hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
الهيئة التونسية للاستثمار
الهيئة التونسية للاستثمار (TIA) هي هيئة عمومية تتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلالية الإدارية والمالية ومقرّها الاجتماعي بتونس العاصمة تم إحداثها سنة 2017 في إطار تطبيق قانون الاستثمار. وتضطلع الهيئة بتسهيل إجراءات المستثمرين التونسيين والأجانب بالنسبة للمشاريع الاستثمارية التي تفوق قيمتها 15 مليون دينارا تونسيا والمشاريع ذات الأهمية الوطنية.
والهيئة التونسية للاستثمار هي المخاطب الوحيد للمستثمرين التونسيين والأجانب. وتضطلع بالتعاون مع شركائها بدور محوري للمساهمة في إنجاز المشاريع الاستثمارية من خلال توفير المعلومات الضرورية وتسهيل الإجراءات وتقديم الإحاطة الضرورية. ولذلك تقوم الهيئة أساسا ب:
الهيئة التونسية للاستثمار
وترأس الهيئة اللجنة الوطنية لتقديم المنح والحوافز المالية، والتي تبت في طلبات الحوافز المقدمة بالنسبة للمشاريع التي تفوق كلفتها الاستثمارية 15 مليون دينارا تونسيا والمشاريع ذات الأهمية الوطنية.
كما تشغل الهيئة الكتابة القارة للمجلس الأعلى للاستثمار والذي أنشئ بموجب القانون عدد 71 لسنة 2016 برئاسة الحكومة، ويترأسه رئيس الحكومة ويتألف من الوزراء المعنيين بالاستثمار.
هذا وتمنح الهئة كافة خدماتها عن بعد عبر البوابة الإلكترونية للاستثمار.
قوات واي
قوات واي هو اسم قوات جنوب شرق آسيا الممنوحة لقوات الجيش الوطني الثوري الصيني، التي عادت من يونان إلي بورما في عام 1944، كواحدة من الحلفاء الذين قاتلوا في حملة بورما في الحرب العالمية الثانية. تتكون قوات واي من 17,500 جندي، قسمت إلي خمسة عشر فرقة.
قوات واي 1942
في النصف الأول من عام 1942، عندما غزا اليابانيون التايلانديون في بورما، أجبرت قوات المشاة الصينية في بورما، قوات الحلفاء الأخري، علي التراجع إلي خطوط الاتصالات الخاصة بهم. جميع الصينيين تراجعوا إلي بلدهم، باستثناء فرقتي ثماني وثلاثون واثنين وعشرون، بالإضافة إلي بعض الجنود من ثلاثة فرق أخري. تراجعت إلي الهند، عندما تم وضعها تحت قيادة العميد الأمريكي جوزف ستيلويل.
قوات واي حملة 1943/1944
بعد إعادة تجهيز وتدريب العميد جوزف ستيلويل للفرق علي الانقسامات الصينية المعينة لقوات إكس، تشكلت أغلبية قوات خط المواجهة المتاحة للعميد جوزف. في أكتوبر 1943، تقدم إلي كوريا الشمالية. كانت خطة جوزف التقاط شمال بورما، وإعادة فتح الاتصالات البرية مع الصين عبر تحفيز جديد إلى طريق بورما يسمى طريق ليدو.
في النصف الثاني من أبريل عام 1944، قامت قوات واي بالهجوم علي جبهة يونان. بحوالي 75,000 جندي، قاموا بعبور نهر سالوين علي جبهة 300 كيلومتر. بعد وقت قصير، هاجم حوالي 15 فرقة صينية مكونة من 175,000 جندي، بقيادة العميد وي ليهوانج. كانت الفرقة السادسة والخمسون اليابانية، تقاتل في الشمال علي جبهتين في شمال بورما.
في نهاية شهر مايو، نجح هجوم يونان، على الرغم من سقوط الأمطار الموسمية ونقص الدعم الجوي، في القضاء على حامية تنجتشونج ووصل في النهاية إلى ما وصل إليه لونجلينج. تعزيزات يابانية قوية ثم هجوم مضاد ووقف التقدم الصيني.
خلال موسم الرياح الموسمية، كان هناك توقف مؤقت في الأعمال الهجومية الرئيسية ولم يبدأ القتال بشكل جدي إلا في وقت لاحق من عام 1944.
قوات واي حملة 1944/1945
تقدمت الفرقة الثالثة والثلاثون البريطانية، علي الجبهة اليمني من القيادة، جنوبا أسفل وادي السكك الحديدية، من موجاونج إلي إنداو. في 10 ديسمبر 1944، أجريت اتصالات مع الفرقة التاسعة عشر الهندية بالقرب من إنداو. وأصبح للجيش الرابع عشر و NCAC الآن جبهة مستمرة.
امر الزعيم الصيني تشيانغ كاي، بتقدم الجيش الصيني الأول الجديد (الفرقة الثلاثون الصينية والفرقة الثماني والثلاثون الصينية ) من ميتكيينا إلي بهامو. في 15 ديسمبر، سقطت بهامو، بعد مقاومة اليابانيون عدة أسابيع. تسلل الجيش السادس الصيني الجديد ( الفرقة الخمسون الصينية) عبر التضاريس الصعبة بين هذين الجناحين لتهديد خطوط الاتصال اليابانية.
في 21 يناير 1945، أجرى الجيش الأول الجديد اتصالات مع جيوش وي ليهوانج التي تقدمت من يونان بالقرب من هسيباو. وبعدها يمكن استكمال طريق ليدو. في 4 فبراير وصلت أول قافلة شاحنات من الهند إلي كونمينغ.
ولكن بحلول هذه المرحلة من الحرب، كانت قيمة طريق ليدو غير مؤكدة، لأنها لن تؤثر الآن على الوضع العسكري العام في الصين.
قوات واي حملة 1944/1945
في 7 مارس، تم القبض علي الزعيم الصيني، تشيانج كاي شيك السلطان، بعد أن امر بوقف تقدمه في لاشيو، مما أدي إلي انزعاج البريطانيين والأمريكيين. رفض البريطانيين والأمريكيين فهم أن تشيانج كان عليه أن يوازن بين احتياجات الصين ككل ضد قتال اليابانيين في مستعمرة بريطانية. كان اليابانيون قد سحبوا بالفعل معظم فرقهم من الجبهة الشمالية، لمواجهة الجيش الرابع عشر في وسط بورما. في 12 مارس، تم إرسال مقر الجيش الثالث والثلاثين أيضًا إلى هناك، تاركًا فقط للفرقة السادسة والخمسون السيطرة على الجبهة الشمالية. تم سحب هذا القسم أيضًا في أواخر مارس وأوائل أبريل.
من 1 أبريل، توقفت عمليات NCAC، وعادت وحداتها إلى الصين. في مارس تم القبض علي ماندالاي، الذي انتقلت إليه الفرقة السادسة والثلاثون البريطانية، وتم سحبه بعد ذلك إلي الهند. تولت قوة حرب العصابات بقيادة الولايات المتحدة، مفرزة برمجيات المصدر المفتوح 101، تحمل المسؤوليات العسكرية ل NCNA، بينما تدخلت الشؤون المدنية البريطانية وغيرها من الوحدات مثل دائرة الشؤون المدنية (بورما) لتولي مسؤولياتها الأخرى. تم تقسيم شمال بورما إلى مناطق خط الاتصال من قبل السلطات العسكرية.
جامعة كلايتون الحكومية
جامعة كلايتون الحكومية [[إنج|Clayton State University]] (بالإنجليزية: Clayton State University)‏ هي جامعة عامة في مورو، جورجيا، تخدم منطقة مترو أتلانتا. يشمل الحرم الرئيسي 192 أكر (0.78 كـم2) من الأراضي المشجرة، ويضم خمس بحيرات وأجواء تشبه الحديقة. يقع الحرم الجامعي الرئيسي في الجزء الشمالي الأوسط من مقاطعة كلايتون في الضاحية الجنوبية لمترو أتلانتا، وذلك على بعد 15 دقيقة بالسيارة من مطارهارتسفيلد جاكسون أتلانتا الدولي وحوالي 20 دقيقة من وسط مدينة أتلانتا. تحتفظ جامعة كلايتون الحكومية بموقع تعليمي مستقل في مقاطعة فاييت في مدينة بيتشتري، وتقدم تعليمات إضافية في مواقع في جونزبورو في مقاطعة كلايتون وماكدونو في مقاطعة هنري.
في عام 2014م التحق بالجامعة 7,145 طالبًا، يخدمهم 208 أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل و356 موظفًا بدوام كامل.
جامعة كلايتون الحكومية
عند افتتاح قاعة سبيفي في عام 1991م بدأت الجامعة بتقديم موسيقى الجاز والموسيقى الكلاسيكية وغيرها من وسائل الترفيه الموسيقية. وقد تطورت منذ ذلك الحين إلى واحدة من أفضل أماكن العرض موسيقى الحجرة في منطقة أتلانتا الحضرية، وتقدم أكثر من 400 عرض سنويًا. هذه العروض تذاع في كثير من الأحيان على راديو جورجيا.
تُعد برامج الجامعة لكرة السلة وكرة القدم وبرامج التنس والجولف والمضمار والميدان جزءًا من (نسا) الشعبة الثانية وهي الرابطة الوطنية لألعاب القوى، والتي تتنافس في مؤتمر حزام الخوخ. في عام 2011م فاز فريق كرة السلة للسيدات في الجامعة بالبطولة الوطنية للقسم الثاني لبطولة أمريكا الشمالية لكرة القدم. في عام 2015م أقرت مؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم بتواصل جامعة كلايتون الحكومية مع مجتمعات مترو أتلانتا والشركات والمؤسسات غير الربحية.
جامعة كلايتون الحكومية التاريخ
تأسس المعهد في عام 1969م، وكان يعرف في الأصل باسم كلية كلايتون جونيور. عندما أصبحت المدرسة معهدا يدرس لمدة أربع سنوات في عام 1986م، أخذ المعهد اسم كلية ولاية كلايتون. في عام 1996م، أعاد مجلس إدارة جورجيا تسمية العديد من مؤسسات التعليم العالي، حيث أصبحت بمسسى كلية ولاية كلايتون كلية كلايتون وجامعة الولاية. في عام 2005م، تغير الاسم إلى جامعة كلايتون الحكومية للاعتراف ببرامجها الجامعية والدراسات العليا والمهنية سريعة النمو. جامعة كلايتون الحكومية معتمدة من قبل الرابطة الجنوبية للكليات والمدارس في الكليات لمنح شهادات الزمالة والبكالوريا والماجستير.
تنقسم جامعة كلايتون الحكومية إلى أربع كليات ومدرسة واحدة:
جامعة كلايتون الحكومية التاريخ
اعتمدت كلية الأعمال من قبل جمعية النهوض بكليات إدارة الأعمال؛ واصبحت ضمن أعلى 5 ٪ فقط من جميع كليات إدارة الأعمال في جميع أنحاء العالم حسب تصنيف إيه إيه سي إس بي. يقدم مركز هاري إس دونس للتعليم المستمر، -والذي يطل على بحيرة الحرم الجامعي-، برامج في اللغة والنمو الشخصي والمواضيع الفنية، وهو أيضًا مكان للمؤتمرات والمناسبات الخاصة.
في عام 2004م حصل مجلس حكام جورجيا على الموافقة على تطوير برنامج الماجستير. تقدم جامعة كلايتون الحكومية حاليًا تسعة برامج للحصول على درجة الماجستير و40 تخصصًا في شهادة البكالوريا.
اعتمدت الجامعة من قبل الرابطة الجنوبية للكليات والمدارس.
جامعة كلايتون الحكومية التطورات الأخيرة
في عام 2012م احتل الجامعة المرتبة الثالثة بين جامعات الولايات في جورجيا من حيث التأثير الاقتصادي، وذلك حسب تصنيف مركز سيليج للنمو الاقتصادي بجامعة جورجيا.
سميت جامعة كلايتون الحكومية من قبل مؤسسة أربور داي في الولايات المتحدة الأمريكية. لمدة ثلاث سنوات متتالية، 2011 - 2013م اعتُبرت جامعة كلايتون الحكومية من قبل أتلانتا جورنال الدستور واحدة من أفضل 100 مكان عمل في مترو أتلانتا.
باروخ كيمرلينغ
باروخ كيمرلينغ (بالعبرية: ברוך קימרלינג) 16 أكتوبر 1939 - 20 مايو 2007) باحث إسرائيلي وأستاذ علم الاجتماع في الجامعة العبرية في القدس، عند وفاته في عام 2007 وصفته التايمز بأنه «أول أكاديمي يستخدم منحة دراسية لإعادة النظر في المبادئ الأساسية للصهيونية والدولة الإسرائيلية». الرغم من كونه عالِمًا اجتماعيًا، إلا أن كيمرلينغ كان مرتبطًا بالمؤرخين الجدد، وهي مجموعة من العلماء الإسرائيليين الذين يشككون في الرواية الرسمية عن خلق إسرائيل.
باروخ كيمرلينغ السيرة الذاتية
ولد باروخ كيمرلينغ في مدينة توردا في ترانسلفانيا برومانيا عام 1939/ بشلل دماغي وإعاقة في النمو أدت لبقائه على كرسي متحرك على مدى العقود الثلاثة الأخيرة من حياته. تجنبت عائلته الهولوكوست بصعوبة عن طريق الهروب من توردا في عربة رومانية عام 1944، بعد أن بدأت الشائعات بترحيل اليهود الوشيك. عندما عادت العائلة إلى توردا بعد انتهاء الحرب، اكتشفوا أن ممتلكاتهم قد اختفت، فهاجرت إلى إسرائيل عام 1952 وأقامت في معبرة شاعار هعليا قبل أن تنتقل إلى شقة صغيرة في ضواحي نتانيا.
على الرغم من إعاقة كيمرلينغ الكبيرة التي تسببت له في صعوبات حركية ومشاكل بالنطق، حرص والداه على تربيته كطفل نموذجي وشجعاه على السعي بجهد. التحق كيمرلينغ في الجامعة العبرية في القدس عام 1963 بعد الإعفاء من التجنيد في الجيش الإسرائيلي، وحصل على الدكتوراه في عام 1973 في عالم الاجتماع. اشتهر كيمرلينغ بعمله في تحليل الاستيطان اليهودي قبل عام 1948 في فلسطين من حيث الاستعمار. حاضر على نطاق واسع وكتب تسعة كتب ومئات المقالات في أماكن مثل هآرتس والأمة، كما شغل كرسيًا في جامعة تورنتو.
باروخ كيمرلينغ السيرة الذاتية
في أغسطس 1975، تزوج من ديانا عيدان وهي مهاجرة ليبية من إيطاليا انتقلت إلى إسرائيل من نابولي عام 1967، وكانت طالبة دكتوراه برئاسة البروفيسور يشعياهو ليبوفيتش، وتخلت عن حياتها المهنية لتصبح ربة منزل. أنجب الزوجان ثلاثة أطفال: شيرا (1976) وإيلي (1978) ونعمة (1981).
كان كيمرلينغ ناقدًا صريحًا للسياسات الإسرائيلية، وتحدث عن القضايا المتعلقة بالصراع العربي الإسرائيلي. أطلق عليه اسم أحد المؤرخين الجدد لإسرائيل، وأصر هو نفسه على أنه صهيوني وطني مكرس للاحتفال بتنوع الثقافات داخل إسرائيل ولمُثُل الدولة علمانية. كان كيمرلينغ ملحدًا وعبر عن أسفه لعدم قدرة اليهود والعرب على «فصل الدين عن القومية». عكس بعض منتقدي السياسة الإسرائيلية، عارض علانية المقاطعة المقترحة للأكاديميين الإسرائيليين من قبل رابطة أساتذة الجامعات في المملكة المتحدة، بحجة أنها «ستضعف المجال العام الأخير للتفكير الحر وحرية التعبير في إسرائيل».
توفي كيمرلينغ عن عمر يناهز 67 عامًا بعد معركة طويلة مع السرطان. تم دفنه في المقبرة العلمانية في كيبوتس مشماروت، تاركًا زوجته ديانا عيدان وثلاثة أطفال.
باروخ كيمرلينغ المنشورات الرئيسية
(مع جويل مجدال) الفلسطينيون: صيرورة شعب. نيويورك: فري برس، 1993، 396 صفحة. غلاف عادي غلاف عادي: مطبعة جامعة هارفارد. النسخة الإيطالية، 1994. الطبعة الموسعة، 2002، صفحة 512. النسخة العبرية الموسعة والمنقحة: كيتر، 1998، 300 صفحة. العربية: رام الله، 2001.
التدريب (الإرشادي)
التدريب هو شكل من أشكال التطوير الذي يقوم فيه شخص ما يسمى المدرب بدعم المتعلم أو العميل في تحقيق هدف شخصي أو مهني معين من خلال توفير التدريب والتوجيه. يُطلق على المتعلم أحيانًا اسم المتدرب . في بعض الأحيان، قد يعني التدريب وجود علاقة غير رسمية بين شخصين، أحدهما لديه خبرة وإطلاع أكثر من الآخر ويقدم المشورة والتوجيه؛ لكن التدريب يختلف عن التوجيه في التركيز على مهام أو أهداف محددة، بدلاً من الأهداف العامة أو التطوير الشامل.
التدريب (الإرشادي) أصول
تستخدم كلمة التدريب في التعبير عن نوع قديم من وسائل النقل وكان أول استخدام لمصطلح «مدرب» فيما يتعلق بالتعليم أو التطوير في حوالي عام 1830 بجامعة أوكسفورد حيث كانت تستخدم بشكل عامي للإشارة الي المعلم الخصوصي الذي يقوم بدعم الطالب ومساعدته لاجتياز امتحان. وهكذا أصبحت كلمة «التدريب» تعبر عن عملية تستخدم لنقل الأشخاص من مكانهم إلى المكان الذي يريدون أن يكونوا فيه. كما أن أول استخدام لهذا المصطلح فيما يتعلق بالرياضة جاء في عام 1861.
تاريخياً، تأثر تطور مجال التدريب بالعديد من المجالات، بما في ذلك تعليم الكبار، والحركة البشرية المحتملة في الستينيات، ومجموعات تدريب التوعية (LGAT) للمجموعات الكبيرة، مثل Erhard Seminars Training (التي تأسست عام 1971)، ودراسات القيادة، والشخصية. التنمية، والحقول الفرعية المختلفة لعلم النفس.  قدمت جامعة سيدني أول وحدة دراسية في علم النفس التدريبي في العالم في يناير 2000،  وتم تأسيس العديد من الجمعيات الأكاديمية والمجلات الأكاديمية لعلم النفس التدريبي في السنوات اللاحقة (انظر Coaching psychology § History النفس التدريبي Coaching psychology § History).
التدريب (الإرشادي) تطبيقات
يستخدم التدريب مجموعة من مهارات التواصل (مثل إعادة صياغة الحديث، والاستماع، والاستجواب، والتوضيح، وما إلى ذلك) لمساعدة العملاء على تغير وجهات نظرهم للاشياء وبالتالي اكتشاف طرق مختلفة لتحقيق أهدافهم. يمكن استخدام هذه المهارات في جميع أنواع التدريب تقريبًا. في هذا المعنى، التدريب هو شكل من أشكال «المهنة الفوقية» التي يمكن أن تنطبق على دعم العملاء في أي مسعى إنساني، بدءاً من اهتماماتهم في الصحة، والأبعاد الشخصية والمهنية والرياضية والاجتماعية والاجتماعية والأسرية والسياسية والروحية، إلخ. قد يكون هناك بعض التداخل بين أنواع معينة من أنشطة التدريب.  تتأثر أساليب التدريب أيضًا بالاختلافات الثقافية.
مفهوم التدريب للاضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD) تم تقديمه لأول مرة في عام 1994 من قبل الأطباء النفسيين Edward M. Hallowell وJohn J. Ratey في كتابهما Driven to Distraction.
التدريب (الإرشادي) تطبيقات
إن تدريب اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط هو نوع متخصص من التدريب يستخدم تقنيات محددة مصممة لمساعدة الأفراد الذين يعانون من اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه. الهدف من تدريب الاضطراب هو التخفيف من آثار العجز في الوظائف التنفيذية، وهو ضعف شائع للأشخاص الذين يعانون من الاضطراب . يعمل المدربون مع العملاء لمساعدتهم على إدارة الوقت ووضع وتنظيم الأهداف وإكمال المشاريع بشكل أفضل. بالإضافة إلى مساعدة العملاء على فهم التأثير الذي أحدثه الاضطراب على حياتهم، يمكن للمدربين مساعدة العملاء على تطوير استراتيجيات للتغلب علي تحديات محددة، وتحديد نقاط القوة الفردية واستخدامها. يساعد المدربون أيضًا العملاء في الحصول على فهم أفضل للتوقعات المعقولة بالنسبة لهم كأفراد، حيث يبدو أن الأشخاص الذين يعانون من الاضطراب يحتاجون في كثير من الأحيان إلى مساعدة خارجية للحصول علي وعي ذاتي بإمكاناتهم.
التدريب (الإرشادي) تطبيقات
التدريب التنفيذي هو نوع من تنمية الموارد البشرية لرواد الأعمال. يوفر الدعم الإيجابي والتعليقات والمشورة على أساس فردي أو جماعي لتحسين فعالية الأشخاص في بيئة العمل، حيث يركز اغلب الوقت على التغييرات السلوكية من خلال القياس النفسي أو التغذية الراجعة بزاوية 360 درجة. يسمى أيضًا بالتدريب التنفيذي أو بتدريب الشركات أو التدريب على القيادة. يساعد المدربون عملائهم على التقدم نحو أهداف مهنية محددة. وتشمل هذه الانتقال الوظيفي، والتواصل بين الأشخاص والمهنيين، وإدارة الأداء، والفعالية التنظيمية، وإدارة الحياة الوظيفية، والتغييرات الشخصية، وتطوير الوجود التنفيذي، وتعزيز التفكير الاستراتيجي، والتعامل بفعالية مع الصراعات، وبناء فريق فعال داخل المنظمة. قد يعمل طبيب نفساني صناعي تنظيمي كمدرب تنفيذي.
التدريب (الإرشادي) تطبيقات
التدريب التنفيذي لا يقتصر على الخبراء الخارجيين أو مقدمي الخدمات. تتوقع العديد من المؤسسات من كبار قادتها والمدراء المتوسطين تدريب أعضاء فريقهم للوصول إلى مستويات أعلى من الأداء وزيادة الرضا الوظيفي والنمو الشخصي والتطوير الوظيفي. تشير الدراسات البحثية إلى أن التدريب التنفيذي له آثار إيجابية على أداء مكان العمل مع وجود بعض الاختلافات في تأثير المدربين الداخليين والخارجيين.
في بعض البلدان، لا يوجد أي شهادة أو ترخيص مطلوب ليكون الشخص مدربًا تنفيذيًا، وتسجيل عضوية في مؤسسة للتدريب شيء اختياري. علاوة على ذلك، يمكن أن تختلف معايير وطرق تدريب المدربين بشكل كبير بين منظمات التدريب. يشير العديد من مدربي الأعمال إلى أنفسهم كمستشارين، وهي علاقة عمل أوسع نطاقًا من علاقة تتضمن التدريب فقط.
في مكان العمل، أثبت التدريب التنفيذي أو القيادي أنه فعال لزيادة ثقة الموظفين في التعبير عن أفكارهم الخاصة. أظهرت الأبحاث أيضًا أن التدريب يمكن أن يساعد في تقليل التوتر في مكان العمل.
التدريب (الإرشادي) تطبيقات
يركز التدريب المهني أو الوظيفي على العمل والوظيفة ويشبه الإرشاد المهني. لا ينبغي الخلط بين التدريب الوظيفي والتدريب علي الحياة (life coach)، والذي يركز على تنمية الشخصية. مصطلح آخر شائع للمدرب الوظيفي هو «المرشد الوظيفي».
المدرب المسيحي ليس قس أو مستشارًا (على الرغم من أن المدرب قد يكون مؤهلًا أيضًا في تلك التخصصات)، ولكنه شخص تم تدريبه بشكل احترافي على التعامل مع أهداف محددة من منظور مسيحي أو توراتي متميز.
التدريب المشترك هو ممارسة منظمة للتدريب بين الأقران في مجال التدريب بهدف تحسين مهارات التدريب لديهم.
يقدم مدربي المواعدة التدريب والمنتجات والخدمات ذات الصلة لتحسين نجاح عملائهم في المواعدة والعلاقات.
التدريب (الإرشادي) تطبيقات
التدريب المالي هو شكل جديد نسبيًا من التدريب يركز على مساعدة العملاء على التغلب على العقبات التي تمنعهم من تحقيق أهداف وتطلعات مالية محددة حددوها لأنفسهم. التدريب المالي هو علاقة فردية يعمل فيها المدرب مع العميل لتوفير التشجيع والدعم بهدف تسهيل تحقيق الخطط الاقتصادية للعميل. يركز المدرب المالي ، الذي يطلق عليه أيضًا مدرب المال ، على مساعدة العملاء على إعادة هيكلة الديون وتقليلها، وخفض الإنفاق، وتطوير عادات الادخار، وتطوير الانضباط المالي. في المقابل، يشير مصطلح «المستشار المالي» إلى مجموعة واسعة من المهنيين الذين يزودون العملاء عادةً بالمنتجات والخدمات المالية.
على الرغم من أن البحث المبكر يربط بين التدريب المالي والتحسينات في النتائج التي يحصل عليها العميل، إلا أن التحليل الأكثر صرامة ضروري قبل إنشاء أي روابط سببية.
التدريب (الإرشادي) تطبيقات
أصبح التدريب الصحي طريقة جديدة لمساعدة الأفراد على "إدارة" أمراضهم وحالاتهم، خاصة تلك ذات الطبيعة المزمنة. سيستخدم المدرب تقنيات خاصة وخبرة شخصية وتشجيع لمساعدة المتدرب على إحداث تغييرات سلوكية له مع السعي إلى تقليل المخاطر الصحية وتقليل تكاليف الرعاية الصحية. قامت الجمعية الوطنية لمدربي الصحة (NSHC) بتمييز مصطلح مدرب الصحة (health coach) عن مدرب العافية (wellness coach) . وفقًا لـ NSHC ، فإن المدربين الصحيين مؤهلون "لتوجيه أولئك الذين يعانون من حالات حادة أو مزمنة كما يمكنهم أيضا توجيه نطاق من الحالات ذات مخاطر معتدلة إلى مخاطر صحية عالية"، ويوفر مدربون العافية الإرشاد والإلهام للأفراد الأصحاء الذين يرغبون في الحفاظ أو تحسين الحالة الصحية العامة لهم ".
يركز التدريب على الواجب المنزلي(homework coaching) على تزويد الطالب بالمهارات الدراسية اللازمة للنجاح أكاديمياً. هذا النهج يختلف عن التدريس العادي الذي يسعى عادة إلى تحسين أداء الطالب في موضوع معين.
يتم تطبيق التدريب لدعم الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والإداريين في المؤسسات التعليمية. بالنسبة للطلاب يعمل التدريب علي تحسين درجاتهم ومهاراتهم الأكاديمية والاجتماعية؛ للمعلمين والإداريين، يمكن أن يساعد التدريب في الانتقال إلى أدوار جديدة.
التدريب على الحياة (life coach) هو عملية مساعدة الناس على تحديد وتحقيق الأهداف الشخصية من خلال تطوير السلوك والمهارات التي تؤدي إلى التحكم في حياتنا بشكل ايجابي.   يتناول هذا النوع من التدريب قضايا عامه مثل التوازن بين العمل والحياة والتغييرات المهنية، وغالبًا ما يحدث خارج مكان العمل.
التدريب علي العلاقات هو تطبيق للتدريب على العلاقات الشخصية والمهنية.
في مجال الرياضة، المدرب هو الشخص الذي يوفر الإشراف والتدريب للفريق الرياضي أو اللاعبين الفرديين. يشارك المدربون الرياضيون في الإدارة والتدريب الرياضي والتدريب على المنافسة وتمثيل الفريق واللاعبين. وجدت الدراسات الاستقصائية للأدبيات حول التدريب الرياضي  أن هناك زيادة في عدد المنشورات ومعظم المقالات تضمنت أسلوب بحث كمي. كانت الأوراق التي كتبها المؤلفون في موضوع علم النفس الرياضي أكثر شيوعًا.
التدريب (الإرشادي) الأخلاق والمعايير
منذ منتصف التسعينيات، عملت الجمعيات المهنية للتدريب مثل جمعية التدريب والمجلس الأوروبي للتوجيه والتدريب والرابطة الدولية للتدريب والاتحاد الدولي للمدربين على تطوير معايير التدريب.  :287–312  أشار عالم النفس جوناثان باسمور في عام 2016::3
في حين أن التدريب أصبح تدخلًا معترفًا به، إلا أنه للأسف لا توجد معايير أو نظام ترخيص معترف به على نطاق واسع. استمرت الهيئات المهنية في تطوير معاييرها الخاصة، لكن الافتقار إلى التنظيم يعني أنه يمكن لأي شخص تسمية نفسه مدرب سواء كان التدريب مهنة تتطلب التنظيم، أو مهنة تتطلب الاحترافيه والمعايير، فلا يزال ذلك موضوع نقاش.
أحد التحديات في مجال التدريب هي التمسك بمستويات احترافية من الخدمة والمعايير والأخلاق.  تحقيقا لهذه الغاية، فإن هيئات التدريب والمنظمات لديها مجموعه من القواعد والاخلاقيات المهنية والمعايير للأعضاء.  :287–312  ومع ذلك، نظرًا لعدم تناسق معايير هذه الهيئات مع بعضها، ولأن المدربين لا يحتاجون إلى الانتماء إلى مثل هذه الهيئة، فإن الأخلاقيات والمعايير متباينة في هذا المجال.
التدريب (الإرشادي) الأخلاق والمعايير
في فبراير 2016، أطلقت AC و EMCC «مدونة أخلاق عالمية» للمجال بأكمله؛ وتم دعوة الأفراد والجمعيات والمنظمات للتوقيع عليها.  :1
التدريب (الإرشادي) الأخلاق والمعايير
مع تزايد شعبية التدريب،  تقدم الآن العديد من الكليات والجامعات برامج تدريب معتمدة من قبل جمعية مهنية للتدريب. تقدم بعض الدورات شهادة مدرب الحياة بعد بضعة أيام فقط من التدريب،  ولكن مثل هذه الدورات، إذا كانت معتمدة، تعتبر برامج تدريب "انتقائية"، والتي قد تقدم أو لا برنامج تدريب كامل". على سبيل المثال، تتطلب بعض برامج التدريب "الشاملة" المعتمدة من قبل ICF ، ما لا يقل عن 125 ساعة من التعلم، و 10 ساعات تدريب من الموجهين وعملية تقييم للأداء.  هذا تدريب قليل جدًا مقارنةً بمتطلبات التدريب في بعض المهن المساعدة الأخرى: على سبيل المثال، يتطلب الترخيص كطبيب نفساني استشاري في ولاية كاليفورنيا 3000 ساعة من الخبرة المهنية الخاضعة للإشراف. ومع ذلك، فإن ICF ، على سبيل المثال، يقدم أوراق اعتماد "مدرب معتمد" والتي تتطلب تقديم "2500 ساعة (2,250 مدفوعة) من تجربة التدريب مع 35 عميلًا على الأقل"  و "شهادة مدرب محترف" مع متطلبات أقل. تقدم الهيئات المهنية الأخرى بالمثل خيارات اعتماد مدرب للمبتدئين والمتوسطين والمتقدمين. بعض المدربين هم من المدربين المعتمدين وعلماء الإرشاد النفسي المرخص لهم، حيث يقومون بدمج التدريب والإرشاد النفسي.
يرى النقاد أن التدريب على الحياة يشبه العلاج النفسي ولكن دون قيود قانونية وتنظيم من الدولة.    لا توجد لوائح دوليه / متطلبات الترخيص للمدربين. بسبب عدم وجود قواعد تنظيمية كتلك، يمكن للأشخاص الذين ليس لديهم تدريب أو شهادة رسمية الادعاء بأنهم مدربين على الحياة أو العافية.
التدريب (الإرشادي) حجم السوق
يقدر حجم سوق صناعة التدريب الشخصية في الولايات المتحدة بنحو 1.1 مليار دولار أمريكي ومتنامية.
أفادت دراسة استقصائية أجريت في عام 2004 شملت 2529 من أعضاء ICF أن 52.5 ٪ يعملون بدوام جزئي كمدربين ويكسبون 30,000 دولار أمريكي أو أقل، في حين أفاد 32.3 ٪ أنهم يكسبون أقل من 10,000 دولار في السنة.
أفاد استطلاع عام 2016 أجراه الـ ICF أن 53 ألف مدرب محترف، معظمهم يعملون في أمريكا. أبلغوا عن متوسط دخل قدره 51000 دولار أمريكي مع بعض المدربين المتخصصين الذين يبلغون عن كسب 100000 دولار أو أكثر.
الاعتداء الجنسي على سافانا ديتريش
تعرضت طالبة أمريكية في مدرسة ثانوية، تدعى سافانا ديتريش، للاعتداء الجنسي على يد ويل فري وأوستن زاندر، لاعبي رياضة لاكروس، من مدرسة ثانوي كاثوليكي حديثة يطلق عليها مدرسة ترينتي للثانوي العام في لويس فيل بولاية كنتاكي في أغسطس/آب لعام 2011، وقد صور فري وزاندر ومشاهدين عدة  الاعتداء وانتشرت الصور والتعليقات على الإنترنت.
من خلال مساومة قضائية، حُكم على الطالبين ذي السادس عشر فري وزاندر بالاعتداء الجنسي عمدًا مع سابق الإصرار والترصد، والجناية، وشهوة التلصص، وارتكاب جنحة.  أعلنت ديتريش عن أسماء مهاجميها وطالبت علنيًا بأنهم لم يعاقبوا بشكل مناسب على الرغم من إن طُلب منهم عدم التحدث بشأن القضية من قبل رئيس المحكمة. من ثم جرى تطور ونقاش دولي حول القضية عندما حاول محاميو الطلاب احتجاز ديتريش بتهمة ازدراء المحكمة ولكن الدعوى رفضت.
الاعتداء الجنسي على سافانا ديتريش
وعقب ذلك، أثناء الحكم بالقضية، طلبت القاضية بسبب «خطورة طبيعة» الجريمة بضرورة مراجعة العقوبة التي حكم بها النائب العام. ووفقًا لذلك، اسقطت القاضية الحكم الذي ترتب على أن وقائع المدعي عليهم ستطشب تلقائيًا عند وصلوهم لعمر التاسع عشر ونصف، كما طالبت بأن عقوبة خدمة مجتمعية لا بد أن تكون تابعة لمنظمة خيرية ترتبط بقضايا المرأة.
الاعتداء الجنسي على سافانا ديتريش إجراءات جلسة الاستماع الأولية وصفقة المساومة وقانون الخصوصية
حُكم على المدعي عليهم بارتكاب الاعتداء الجنسي  عمدًا عن سابق الإصرار والترصد، والجناية وشهوة التلصص، وارتكاب جنحة. وافق النائب العام على صفقة جلسة الاستماع الأولى بتنفيذ خدمة المجتمع الإلزامية بخمسين ساعة، واتفاقية تحويل لتخفيف العقوبة، وعمل جلسة استشارة، وحكم بشطب سجلات المدعي عليهم إذا حافظوا على سجلهم نظيف بحلول عامهم التاسع عشر والنصف. وكان النائب العام لهذه القضية يدعى بول ريتشولسكي؛ خريج من مدرسة ترينتي للثانوي العام في لويس فيلا وداعم لها وهي المدرسة نفسها الذي يرتد الطلاب إليها.
الاعتداء الجنسي على سافانا ديتريش إجراءات جلسة الاستماع الأولية وصفقة المساومة وقانون الخصوصية
وجهت القاضية داينا ه. ماكدونالد توبيخًا لجميع أطراف القضية بأنهم عليهم الالتزام بالقوانين التي تتعلق بخصوصية وسرية إجراءات القضية الخاصة بالقاصرين في بلدة على أرض منطقة كنتاكي وذلك في 26 من يونيو لعام 2012. وتعتبر ولاية كنتاكي واحدة من 11 ولاية التي تحتفظ بغلق قضايا المحكمة إذا كان المتهم تحت عمر 18 عام. وبناء على ذلك تقدمت القاضية خطوة أخرى ناحية أوراق المحكمة مشيرة بأن الجريمة نفسها يجب ألا تناقش ولا أحد «يتكلم عن الواقعة لأي شخص لأي سبب كان» كما أضافت «يمنع لأي شخص أن يتحدث أو يكتب أي شيء».  ذلك يعني بأن ديتريش (الضحية ذات السادس عشر من العمر) لا يسمح لها أن تدلي بأي حديث بشأن القضية، والتهم، والحقائق والادعاءات التي تتضمنها، وهويات المدعي عليهم.