hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
أرواح شريرة (فلم 1982)
أرواح شريرة؛ بولترجيست (Poltergeist) هو فيلم رُعب خارق للطبيعة أنتاج أمريكي عام 1982 من إخراج توبي هوبر وبطولة جوبيث ويليامز وكريج تي نيلسون وهيثر أورورك وبياتريس ستريت. يُركز الفيلم الذي تقع أحداثه في إحدى ضواحي كاليفورنيا، مع عائلة تغزو منزلهم الأشباح الخبيثة حيث تختطف ابنتهم الصُغرى ويأتي معها محاولات الأُسرة لإعادة ابنتهم إلى العالم الواقعي.
قام ستيفن سبيلبرغ بكتابة وإنتاج الفيلم، لكن شروط العقد منعته من إخراج فيلم آخر بينما هو يقوم بتصوير فيلم "إي تي خارج الأرض". لذلك، تم اختيار هوبر للإنتاج استنادًا إلى عمله في مجزرة مُنشار تكساس وفانهاوس. تم التصوير أولاً على أن الفيلم تكملة لفيلم الرعب المُظلم «لقاءات قريبة من النوع الثالث» بعنوان سماء ليلية، عندما اقترب سبيلبرغ من هوبر للإنتاج، كان هوبر أقل حرصًا على عناصر الخيال العلمي واقترح فكرة قصة الشبح. ويقوم سبيلبرغ وهوبر بعد ذلك بالتعاون في أول عرض للفيلم.
أرواح شريرة (فلم 1982)
كان الفيلم الذي أصدره مترو جولدوين ماير يوم 4 يونيو عام 1982، نجاحًا حاسمًا وتجاريًا كبيرًا، حيث أصبح الفيلم الثامن الأكثر ربحًا في عام 1982. مُنذ سنوات من إطلاقه، تم التعرف على الفيلم ككلاسيكي ضمن هذا النوع من الرعب واكتسب مُعجبين متفانين. بصرف النظر عن ترشيحه لجوائز الأوسكار الثلاثة، اختيرت جمعية شيكاغو للنقاد السينمائية أرواح خبيثة كأفضل فيلم مُرعب على الإطلاق على مدار 20 عامًا، وتم تصنيف مشهد هجوم دُمية المُهرج على أنه رقم 80 على 100 فيلم من أكثر لحظات فيلم الرائعة.  ظهر الفيلم أيضًا في المرتبة رقم 84 لـ 100 عام من المعهد الأمريكي للسينما.. 100 Thrills ، وهي قائمة من أكثر أفلام أمريكا إثارة للرُعب.
ساعد نجاح الفيلم في الحصول على امتياز مؤلف من مجموعتين، أرواح شريرة الجزء الثاني: الجانب الآخر (1986) وبولترجيست الجزء الثالث (1988)، ونسخةٌ جديدة تحمل نفس الأسم في عام 2015.
أرواح شريرة (فلم 1982) الرواية
يعيش ستيفن وديان فريلينج حياة هادئة في أورانج كاونتي، كاليفورنيا، وهي جماعة مخططة تدعى كويستا فيردي، حيث ستيفن هو مطور عقاري ناجح ويعتني ديان بأطفالهم دانا وروبي وكارول آن. تستيقظ كارول آن في إحدى الليالي وتبدأ في التحدث مع جهاز التلفزيون الخاص بالعائلة، والذي يعرض بثبات بعد تسجيل الخروج. في الليلة التالية، بينما تنام فريلينج ، تثبّت كارول آن جهاز التلفزيون حيث تنقل صوتها مرة أخرى. فجأة، تخرج يد بيضاء شبحية من التلفزيون، وبعدها وقع زلزال عنيف. مع تراجع الهز، أخبرت كارول آن «إنهم هنا».
تحدث الأحداث الغريبة في اليوم التالي: كوب من الحليب يشرب تلقائيًا، تنحني الأواني الفضية، ويتحرك الأثاث من تلقاء نفسه. الظواهر تبدو حميدة في البداية، ولكن سرعان ما تبدأ في الاشتداد. في تلك الليلة، أصبحت شجرة الفناء الخلفي حية وتلتقط روبي عبر نافذة غرفة النوم. بينما تنقذ ستيفن روبي، يتم امتصاص كارول آن في بوابة تظهر في خزانة ملابسها. يدرك فريلينج أن شيئًا خارقًا قد حدث عندما يسمعون صوتها ينبعث من جهاز التلفزيون الذي يتم ضبطه على قناة فارغة.
أرواح شريرة (فلم 1982) الرواية
مجموعة من أخصائيي التخاطر النفسي من جامعة كاليفورنيا، إرفين (جامعة كاليفورنيا في إيرفين) —د. ليش، ريان، ومارتي - يأتون إلى منزل فريلينج للتحقيق؛ أنها تحدد أن فريلينج تعاني من اقتحام بولترجيست. يكتشفون أن الاضطرابات تنطوي على أكثر من شبح واحد فقط. اكتشف ستيفن أيضًا في تبادل مع رئيسه، لويس تيج، أن كويستا فيردي بنيت حيث كانت المقبرة ذات يوم.
بعد أن يتم إرسال دانا وروبي بعيدًا لسلامتهما، يستدعي ليش وديان في تانغينا بارسون، وهي وسيلة روحية. تقول تانغينا أن الأشباح التي تعيش في المنزل ما زالت باقية في «مجال وعيه» مختلف وليسوا في راحة. تنجذب هذه الأرواح التي تجذبها قوة حياة كارول آن إلى «النور» الحقيقي الذي جاء لها. ثم تضيف تانغينا أن هناك أيضًا وجودًا مظلمًا يُشار إليه باسم «الوحش»، الذي وضع كارول آن تحت ضبط النفس في محاولة لاستخدام قوة حياتها لمنع الأرواح الأخرى من العبور.
أرواح شريرة (فلم 1982) الرواية
تكتشف المجموعة أن المدخل إلى البعد الآخر يمر عبر خزانة غرفة نوم الأطفال، بينما يكون المخرج عبر سقف غرفة المعيشة. بينما تحاول المجموعة إنقاذ كارول آن، تمر ديان عبر المدخل المرتبط بحبل تم ربطه عبر كلا المدخلين. تمكنت ديان من استعادة كارول آن، وكلاهما يسقطان على الأرض من السقف، فاقدان الوعي ومغطيان في بقايا خارجية. عندما يتعافون، تعلن تانغينا بعد ذلك أن المنزل «نظيف» الآن.
بعد ذلك بوقت قصير، تبدأ فريلينج في عملية الانتقال إلى مكان آخر عن طريق تعبئة ممتلكاتهم. خلال الليلة الماضية في المنزل، يغادر ستيفن إلى المكتب من أجل ترك وظيفته وتذهب دانا في موعد، تاركة ديان وروبي وكارول آن وحدها في المنزل. يقوم «الوحش» بعد ذلك بنصب كمين لديان والأطفال، بهدف خطف ثانٍ بمحاولة كبح جماح روبي وديان. روبي تتعرض للهجوم من قبل دمية مهرج في غرفة نومها، وتتعرض ديان لهجوم من قبل قوة غير مرئية تنقلها إلى الأعلى وعلى السقف في غرفتها. تدفع القوة غير المرئية ديان إلى الفناء الخلفي، فتجرها إلى حمام السباحة. تحيط بها هياكل عظمية وهي تحاول الهرب، لكنها تمكنت من الخروج من حمام السباحة والعودة إلى المنزل. إنها تنقذ الأطفال، وهم يهربون في النهاية إلى الخارج، لاكتشاف التوابيت والجثث المتعفنة التي تندلع من الأرض في فناءهم وفي جميع أنحاء الحي.
أرواح شريرة (فلم 1982) الإنتاج
تم تصويره في الغالب في شارع روكسبري في سيمي فالي ، كاليفورنيا.
كتب مايكل جريس ومارك فيكتور فيلمًا كوميديًا غير منتج بعنوان Turn Left And Die وفيلم الحركة Death Hunt عندما قرر ستيفن سبيلبرغ دعوتهم للعمل معه. بعد عرضهم فيلم A Guy Named Joe وقال إنه يريد إعادة إنتاج هذا الفيلم - والذي كان سيفعله دائمًا في عام 1989 - ذكر سبيلبرغ أيضًا أنه فكر في قصة شبح وكان ينوي تحويلها إلى نص. اتصل به غريس في اليوم التالي قائلاً إنه وفيكتور مهتمان فقط بقصة الأشباح، وبعد فشل الخطط مع كاتب آخر، أحضر سبيلبرغ الاثنين إلى العمل.
توالت التصوير الفوتوغرافي الرئيسي في شارع روكسبري سيمي فالي ، كاليفورنيا.  بعد الانتهاء من التصوير الرئيسي في الأسبوع الأول من أغسطس 1981، قضى هوبر عشرة أسابيع في غرفة التحرير ليجمع الجزء الأول من الفيلم. خلال معظم هذا الوقت، كان سبيلبرغ في Industrial Light & Magic (ILM) للإشراف على تصوير VFX.
أرواح شريرة (فلم 1982) الإنتاج
منع بند في العقد مع يونيفرسال ستوديوز ستيفن سبيلبرغ من إخراج أي فيلم آخر أثناء إعداد إي تي. قامت مجلة تايم و نيوزويك بوضع علامة في صيف عام 1982 على "The Spielberg Summer" لأن إي تي و أرواح شريرة تم إطلاقهما كل أسبوع على حدة في يونيو. على هذا النحو القابل للتسويق، بدأ البعض في التشكيك في دور سبيلبرغ أثناء الإنتاج.
افتتح مديرو نقابة أمريكا «تحقيقًا في مسألة ما إذا كان ائتمان هوبر الرسمي يتم تشويهه من خلال البيانات التي أدلى بها سبيلبرغ، مدعيا على ما يبدو التأليف». وقال المنتج المشارك فرانك مارشال لصحيفة لوس أنجلوس تايمز إن «القوة الإبداعية للفيلم هي ستيفن. كان توبي هو المخرج وكان في المجموعة كل يوم. لكن ستيفن قام بالتصميم لكل لوحة القصة وكان في المجموعة كل يوم باستثناء ثلاثة أيام عندما كان في هاواي مع لوكاس.» ومع ذلك، ذكر هوبر أنه «فعل نصف نص القصة المصورة بالكامل».
أرواح شريرة (فلم 1982) الإنتاج
صرح العديد من أعضاء طاقم بولترجيست وطاقمها على مر السنين باستمرار أن سبيلبرج كان «المخرج الفعلي» للفيلم، بينما ادعى ممثلون آخرون أن هوبر أخرج الفيلم. في مقابلة أجريت عام 2007 مع أليس كذلك أخبار باردة ، ناقشت روبنشتاين ذكرياتها عن عملية إطلاق النار. قالت إن «ستيفن وجه كل الأيام الستة» التي كانت على استعداد: «قام توبي بإعداد اللقطات وأجرى ستيفن التعديلات». كما زعمت أن هوبر «سمح لبعض العوامل الكيميائية غير المقبولة في عمله»، وعندما ذهبت إلى الاختبار ل هوبر و سبيلبرج ، في تلك اللحظة، أن «توبي كان هناك جزئيًا فقط». زعمت تعليقات الممثل جيمس كارين، فيما يتعلق بحضور سؤال وجواب للاحتفال بالذكرى الخامسة والعشرين، أن هذه التصريحات كانت غير عادلة لهوبر. «لقد اعتمدت على توبي وأنا لا أعرف لماذا. . . كان توبي لطيف معها.»
بعد الانتهاء من التصوير الفوتوغرافي الرئيسي في الأسبوع الأول من أغسطس 1981، استمر هوبر في قضاء عشرة أسابيع في غرفة التحرير ليجمع أول الفيلم. قضى سبيلبرج الكثير من هذا الوقت في الإشراف على التصوير الفوتوغرافي SFX الذي يجري في ILM.
حصل أرواح شريرة على جائزة جوائز الأكاديمية البريطانية للأفلام لأفضل المؤثرات البصرية الخاصة، وتم ترشيحه لجائزة الأوسكار لأفضل المؤثرات البصرية، وفقد تلك الجائزة لأغنية سبيلبرج الصيفية الأخرى لـ إي تي (فيلم).
أرواح شريرة (فلم 1982) تصنيف الاتحاد الأمريكي للصور المتحركة (MPAA)
تلقى بولترجيست في البداية تصنيف R  من جمعية الفيلم الأمريكيMPAA. نظرًا لأن تصنيف PG-13 لم يدخل حيز التنفيذ حتى عام 1984، فإن ستيفن سبيلبرج وتوب هوبر لم يوافقا على تصنيف R ونجحوا في تغيير الفيلم إلى تصنيف PG عند الاستئناف.
أرواح شريرة (فلم 1982) الإستقبال
تم إصدار بولترجيست بطريقة مسرحية بواسطة مترو غولدوين ماير في 4 يونيو 1982. حقق الفيلم نجاحًا تجاريًا وحقق 76,606,280 دولارًا في الولايات المتحدة، مما جعله الفيلم الأكثر ربحًا في عام 1982 والثامن بشكل عام لهذا العام.
لاقى الفيلم استحسان النقاد واعتبره الكثيرون كلاسيكيًا من نوع الرعب، بالإضافة إلى أنه أحد أفضل الأفلام لعام 1982. في مجموعة المراجعة روتن توميتوز، حصل الفيلم على نسبة موافقة بلغت 86٪ بناءً على آراء 63 نُقادًا، بمتوسط تصنيف 7.30 / 10. نص إجماع الموقع على ما يلي: «تم تصويره بذكاء ومكتوب بإحكام، والأهم من ذلك أنه مخيف باستمرار، Poltergeist هو فيلم رعب كلاسيكي حديث.» في ميتاكريتيك، حصل على درجة 79٪ بناءً على مراجعات من 16 نقادًا، مما يشير إلى «المراجعات الإيجابية بشكل عام».
أرواح شريرة (فلم 1982) الإستقبال
استمر الفيلم في تلقي التقدير بعد 40 عامًا من صدوره. تم اختيار بولترجيست من قبل نيويورك تايمز كأحد أفضل 1000 فيلم على الإطلاق. كما حصل على تقدير من المعهد الأمريكي للأفلام، حيث احتل المرتبة 84 في قائمة AFI's 100 Years ... 100 Thrills. حصل فيلم «هم هنا» على المرتبة 69 كأفضل فيلم مقتبس عن 100 عام من AFI ... 100 اقتباسات من الأفلام.
حصل الفيلم ثلاثة جائزة الأوسكار الترشيحات: أفضل موسيقى تصويرية، أفضل مؤثرات صوتية التحرير، وأفضل مؤثرات بصرية، وجميعهم من خسارته امام فيلم آخر سبيلبرغ إي تي على الأرضية اضافية.
غائب مولود مخلص
الدكتور غائب مولود مخلص باشا التكريتي الموصلي هو طبيب وسياسي عراقي، ولد سنة 1930.
والده هو مولود مخلص باشا، والذي كان ضابطا عراقيا، ومن قادة الثورة العربية الكبرى وعين بعدها حاكما عسكريا لدير الزور، وكان رئيسا لمجلس الأعيان.
تخرج غائب مولود مخلص باشا من كلية الطب في جامعة جنيف عام 1954، وحصل على الدبلوم العالي في أمراض المناطق الحارة عام 1964، ودبلوم عال في علم الوبائيات عام 1973، وشهادة الدكتوراه في علم الوبائيات من جامعة بروكسل عام 1975، وبكالوريوس في القانون من الجامعة المستنصرية.
كان أول من أدخل نظام البطاقة الصحية المدرسية في العراق.
شغل منصب وزير الشؤون البلدية والقروية بين عامي 1968 و 1970.
شغل منصب سفير للعراق في كل من بلجيكا وهولندا ولوكسمبورغ واليونان. أنهى مهمته في وزارة الخارجية عام 1978، وعين رئيس فرع طب المجتمع في كلية الطب في جامعة بغداد.
عروس إسطنبول
عروس إسطنبول (بالتركية: İstanbullu Gelin)‏ مسلسل تركي درامي أنتج عام 2017 من قبل Cengiz Çağatay وإخراج زينب غوناي تان.
عروس إسطنبول القصة
يقع «فاروق» و«ثريا» في الحب في أحد بقاع إسطنبول، وتزوجا وانتقلا إلى منزل عائلة فاروق في بورصة. تحاول ثريا دائمًا كسب عواطف حماتها التقليدية، التي لم تترك جدران قصرها أبدًا، وتدير أسرتها بقواعدها الخاصة، ومن ناحية أخرى، يبدأ ماضي فاروق بملاحقته.
ديل هايمز
ديل هاثاواي هايمز (7 يونيو 1927 - 13 نوفمبر 2009) (بالإنجليزية: Dell Hathaway Hymes)‏ أنثروبولوجي ولغوي أمريكي متخصص في اللسانيات الاجتماعية. ارتكزت أبحاثه على اللغات الأصلية للأمريكتين في إقليم الشمال الغربي الهادئ. قام بإعداد نموذج (SPEAKING).
كلينت هيل
قد يقصد من «كلينت هيل» :
كلينت هيل: عميل استخباراتي أمريكي.
كلينت هيل (لاعب دوري الرغبي): لاعب دوري رغبي أسترالي.
كلينت هيل (لاعب كرة قدم): لاعب كرة قدم من المملكة المتحدة.
كمال إبراهيم
قد يقصد من «كمال إبراهيم» :
كمال إبراهيم: أديب ومؤلف وكاتب واستاذ لغة عربية وسياسي عراقي.
كمال إبراهيم (لاعب كرة قدم): لاعب كرة قدم أسترالي.
كمال إبراهيم (مصارع رياضي): مصارع رياضي مصري.
كورت أندرسون
قد يقصد من «كورت أندرسون» :
كورت أندرسون: لاعب كرة قدم سويدي.
كورت أندرسون (سياسي): سياسي أمريكي.
كورت أندرسون (كاتب أغاني)
كورت أندرسون (لاعب كرة قدم أمريكية): لاعب كرة قدم أمريكية من الولايات المتحدة الأمريكية.
كورت بيكر
قد يقصد من «كورت بيكر» :
كورت بيكر (سياسي): سياسي ألماني.
كورت بيكر: مغني من الولايات المتحدة الأمريكية.
كورت بيكر (لاعب اتحاد الرغبي): لاعب اتحاد رغبي نيوزيلندي.
كورت بيكر (لاعب كرة قدم أمريكية): لاعب كرة قدم أمريكية من الولايات المتحدة الأمريكية.
كورت شميت
قد يقصد من «كورت شميت» :
كورت شميت: لاعب كرة قدم نمساوي.
كورت شميت (سياسي): سياسي ألماني.
كورت شميت (لاعب كرة قاعدة): لاعب كرة قاعدة من الولايات المتحدة الأمريكية.
كورت كولمان
قد يقصد من «كورت كولمان» :
كورت كولمان: لاعب كرة قاعدة من الولايات المتحدة الأمريكية.
كورت كولمان (لاعب اتحاد الرغبي): لاعب اتحاد رغبي جنوب أفريقي.
كورت كولمان (لاعب كرة قدم أمريكية): لاعب كرة قدم أمريكية من الولايات المتحدة الأمريكية.
كورت ووكر
قد يقصد من «كورت ووكر» :
كورت ووكر: ملاكم أيرلندي.
كورت ووكر (لاعب كرة قاعدة): لاعب كرة قاعدة من الولايات المتحدة الأمريكية.
كورت ووكر (لاعب هوكي الجليد): لاعب هوكي جليد من الولايات المتحدة الأمريكية.
كورتني براون
قد يقصد من «كورتني براون» :
كورتني براون (أستاذ مشارك)
كورتني براون: لاعب كركيت باربادوسي.
كورتني براون (عداء سريع): رياضي كندي.
كورتني براون (لاعب كرة قدم أمريكية): لاعب كرة قدم أمريكية.
كورتني براون (لاعب كرة قدم أمريكية أمريكي): لاعب كرة قدم أمريكية.
كورتيس بيري
قد يقصد من «كورتيس بيري» :
كورتيس بيري: لاعب كرة سلة أمريكي.
كورتيس بيري (لاعب كرة سلة)
كورتيس بيري (منافس ألعاب قوى): عداء سريع أمريكي.
كورتيس جونسون
قد يقصد من «كورتيس جونسون» :
كورتيس جونسون: سياسي أمريكي.
كورتيس جونسون (لاعب كرة قدم أمريكية): لاعب كرة قدم أمريكية من الولايات المتحدة الأمريكية.
كورتيس جونسون (لاعب كرة قدم أمريكية أمريكي): لاعب كرة قدم أمريكية.
جرهارد هلبش
جرهارد هلبش (29 ديسمبر 1929 - 29 مايو 2008) (بالألمانية: Gerhard Helbig) لغوي ألماني، ألف عددا من الكتب في مجال اللسانيات، من بينها: «تاريخ علم اللغة الحديث» سنة 1974، و«تطور علم اللغة منذ 1970» في سنة 1988. وقد قام بترجمة كتبه إلى العربية الباحث المصري سعيد حسن بحيري (مواليد سنة 1953).
جرهارد هلبش مسيرته
درس جرهارد هلبش بين عامي 1948 و1952 في مسقط رأسه لايبزيغ. حصل هلبش على الدكتوراه في عام 1953.
منذ عام 1957 أصبح يعمل في مجال «اللغة الألمانية كلغة أجنبية» في البحث والتدريس، وفي عام 1969 تم تعيينه أستاذا «للغة الألمانية كلغة أجنبية»، وشغل هذا المنصب حتى تقاعده في عام 1995.
من عام 1967 إلى عام 1995، كان رئيس قسم اللغويات في معهد هيردر بجامعة لايبتزغ. بالإضافة إلى ذلك، شغل سنوات عديدة منصب عميد كلية العلوم الثقافية واللغوية والتعليمية. منذ عام 1995، كان هلبش عضوا في أكاديمية ساكسون للعلوم. حصل على الدكتوراه الفخرية من جامعة أوبسالا.
نشر هلبش ما يقرب من 600 عمل في مجال اللسانيات.
آكل البراعم
آكل البراعم (الاسم العلمي: Blastophaga)، جنس دبابير من فصيلة دبابير التين التي تقوم بتلقيح التين وترتبط بطريقة أو بأخرى بالتين، وهي علاقة مشتركة تم تطويرها منذ ما لا يقل عن 80 مليون عام.
صفريات (فصيلة)
صُفْرِيّات أو فوق عائلة كالسيدويديا أو فوق فصيلة كالسيدويديا (الاسم العلمي: Chalcidoidea) (الاسم العلمي من اليونانية khalkos، والتي تعني "نحاس"، وذلك بسبب لونها المعدني). وهي فصيلة عليا من الحشرات من رتبة غشائيات الأجنحة. تحتوي على حوالي 22500 نوع معروف، وتنوع الإجمالي يقدر بأكثر من 500000 نوع، مما يعني أن الغالبية العظمى لم يتم اكتشافها ووصفها بعد.
تاريخ الإنسانية (اليونسكو)
تاريخ الإنسانية هي سلسلة مطبوعات وجزء من مجموعة تاريخ اليونسكو العام والإقليمي . يسعى المنشور إلى المساهمة في التفاهم والحوار المتبادلين بين الثقافات والحضارات. تسعى هذه السلسلة إلى توضيح المواجهات بين الثقافات عبر التاريخ ومساهمات كل منها في التقدم العام للبشرية. ويتم ذلك من خلال تعزيز رؤية تعددية للتاريخ.
تاريخ الإنسانية (اليونسكو) الأهداف والموضوعات الرئيسية
«الجمع بين التاريخ السياسي والثقافي والاجتماعي والاقتصادي، وضعت العديد من المجلدات المنتجة في منظورها الصحيح، ما يشكل في تنوع الممارسات والمفاهيم والذكريات التي تشكل جزءًا من التراث المشترك للإنسانية. كان ذلك، هدف تاريخ التطور العلمي والثقافي للبشرية.» كويشيرو ماتسورا، المدير العام لليونسكو، 2009
تاريخ الإنسانية - التطور العلمي والثقافي (العنوان الكامل للنسخة الأولى من السلسلة) ، يوفر تاريخًا عالميًا للإنسانية، ويشمل العديد من وجهات النظر والذكريات والآراء من جميع أنحاء العالم ومن وجهات نظر مختلفة في التاريخ. وقد اضطلعت اليونسكو بهذه المهمة الرئيسية بالتعاون مع أكثر من 450 من العلماء والباحثين البارزين. يستكشف سرد التاريخ هذا مدى التقدم الثقافي الإنساني في جميع أنحاء العالم، ويسعى إلى تعزيز الاحترام المتبادل والتضامن من خلال نزع سلاح التاريخ.
تاريخ الإنسانية (اليونسكو) الأهداف والموضوعات الرئيسية
تبدأ المجلدات بفترة ما قبل التاريخ وبداية الحضارة، وتستمر حتى القرن العشرين. تُستخدم الطرق التقليدية للبحث التاريخي المبنية على مصادر مكتوبة مع طرق أكثر حرجًا معاصرة، ومصادر شفهية، ومساهمات من علم الآثار. نُشر تاريخ الإنسانية في ستة مجلدات وبعدد من اللغات، بما في ذلك الإنجليزية والفرنسية والإيطالية والروسية والإسبانية والبرتغالية.
تاريخ الإنسانية (اليونسكو) التاريخ
طرحت في عام 1946 الأفكار المبدئية لليونسكو للعمل على مشروع يوضح الذاكرة الجماعية للإنسانية. وعقب إنشاء اللجنة العلمية الدولية وتشكيل فرق دولية لإجراء البحوث، اكتملت الطبعة الأولى من هذه السلسلة تاريخ الإنسانية - التنمية العلمية والثقافية في عام 1966. على مدى العقود التالية، مع التطورات غير المسبوقة في العلوم الاجتماعية والفيزيائية والتقدم التكنولوجي، تم تكييف المشروع وإعادة تكييفه مرة أخرى لتعكس هذه التغييرات بشكل صحيح. لذلك أعدت الطبعة الثانية ابتداء من عام 1980 وانتهت في عام 2009.
أرجيروصور
عظاءة فضية (التسمية الثنائية:†Argyrosaurus) هي جنس منقرضة من الزواحف تتبع فصيلة العظايا الفضية من رتبة سحليات الورك.
كوري سميث
قد يقصد من «كوري سميث» :
كوري سميث: لاعب كرة قدم إنجليزي.
كوري سميث (لاعب كرة قدم أمريكية): لاعب كرة قدم أمريكية.
كوري سميث (مغني): مغني أمريكي.
كوفي
قد يقصد من «كوفي» :
كوفي (إستونيا): قرية في إستونيا.
كوفي (مغنية): مغنية من المملكة المتحدة.
كوفي (ميزوري): مدينة في مقاطعة دافيز، الولايات المتحدة.
كولن ستيوارت
قد يقصد من «كولن ستيوارت» :
كولن ستيوارت: لاعب كرة قدم اسكتلندي.
كولن ستيوارت (لاعب هوكي الجليد): لاعب هوكي جليد من الولايات المتحدة الأمريكية.
كولن ستيوارت (متزحلق جبال الألب): متزحلق منحدرات ثلجية أمريكي.
كولن ستيوارت (ملحن)
كولن ميرفي
قد يقصد من «كولن ميرفي» :
كولن ميرفي: لاعب كرة قدم نيوزيلندي.
كولن ميرفي (لاعب كرة قدم): لاعب ومدرب كرة قدم إنجليزي.
كولن ميرفي (لاعب هوكي جليد): لاعب هوكي جليد كندي.
كولن وارد
قد يقصد من «كولن وارد» :
كولن وارد (كاتب): مهندس وكاتب.
كولن وارد: لاعب هوكي جليد كندي.
كولن وارد (لاعب دوري الرغبي): لاعب دوري رغبي أسترالي.
كولن وارد (لاعب كرة قاعدة): لاعب كرة قاعدة من الولايات المتحدة الأمريكية.
تعلم اللغة التراثية
تعلم اللغة التراثية أو اكتساب اللغة التراثية هو فعل لتعلم تراث اللغة من مجموعة الإثنية اللغوية والتي تتحدث بلغة تقليديه، أو من أولئك الذين من أسرتهم يتحدثون بلغةٍ تراثية أصلية. وفقًا لتعريف سليم من قِبل فالديس،  تعد اللغات التراثية بشكل عام من لغات الأقليّات في المجتمع وعادةً ما يتم تعلمها في المنزل أثناء الطفولة. عندما ينمو متعلم اللغة التراثية في بيئة بها لغة مهيمنة مختلفة عن لغة تراثهم، يجد أن المتعلم أكثر كفاءةً في اللغة السائدة ويشعر غالبًا بمزيد من الراحة في التحدث بتلك اللغة.  «لغة التراث» قد يشار إليها أيضًا باسم «لغة المجتمع» و «اللغة الأم» و «لغة الأجداد».
تعلم اللغة التراثية
هناك أنواع مختلفة من متعلمي اللغة التراثية، مثل المتعلمين الذين لديهم مستويات متفاوتة من الكفاءة في لغة التراث، وأيضًا أولئك الذين يتعلمون لغةً «أجنبية» في المدرسة والتي لديهم صلة بها. Polinsky & Kagan  بتسمية متعلمي اللغة التراثية في سلسلة متصلة تتراوح بين المتحدثين بطلاقة والأفراد الذين يتحدثون القليل جدًا من لغة تراثهم. يشير Valdés  إلى أنه لا يجب إجراء اتصال بلغة التراث إلا من خلال الإتصال المباشر باللغة أو قدر معين من الكفاءة في اللغة. في تصورها العلمي لمتعلمي اللغة التراثية، يمكن للطلاب الذين يتحدثون بلغة أحادية الأرمينية في الولايات المتحدة الأمريكية يعبرون عن أنفسهم بأن لديهم لغة أرمنية تراثية. تعريف مختلف لمتعلمي اللغة التراثية أو المتحدثين بها يتقصر المصطلح على الأفراد الذين تعرضوا للغة في مرحلة الطفولة المبكرة، ولكنهم فقدوا الكفاءة في اللغة من أجل اكتساب اللغة الدارجه في المجتمع في وقت لاحق.
تعلم اللغة التراثية
نظريات اكتساب اللغة التراثية في محل خلاف كبير. النظرية الأكثر شيوعًا هي نظرية الاستحواذ غير المكتمل،  لكن علماء آخرين نظروا في تأخر اكتساب اللغة، والاختلافات في المدخلات، والتأثير اللغوي المتداخل كعوامل تساهم في كفاءة متحدثي لغة التراث (انظر القسم الخاص بنظريات الاقتناء). بالنسبة للأطفال الذين قد يكونوا قد اكتسبوا لهجة مختلفة من لغة التراث، فقد يحتاجون إلى نوع فريد من التعليم وقد يختلف عن أساليب التعليم بشكل عام بسبب أنها ستكون أكثر فائدة للطلاب الذين يعانون من اكتساب اللغة الغير مكتمل في سن مبكرة.
يمكن تعلم لغات التراث في سياقات مختلفة، بما في ذلك دورات التعليم واللغة المدرسية التي ينظمها مجتمع يتحدث بلغة معينة خلال ساعات ما بعد المدرسة أو في عطلة نهاية الأسبوع. عندما ينخرط أحدهم في تعلم لغة التراث غير الرسمي، فإنهم يكتسبون لغة معينة من مجموعة لغوية ثنائية التي تتحدث بها اللغة بشكلٍ تقليدي، أو من شخص تتحدث أسرتهُ بلغةٍ فصحى. يحدث تعليم لغة التراث الرسميه داخل الفصل الدراسي، حيث يتم تعليم المتعلمين لغة يتم استخدامها داخل المنزل أو بين أفراد من مجموعتهم العرقية.  البرامج اللغوية التي تتضمن المدارس في يوم السبت والدورات التدريبية التي تحدث خارج ساعات الدوام المدرسي هي برامج يتم تشجيع فيها الأطفال على تطوير وتحسين كفاءتهم في اللغة التراثية.
وفقاً لفالديس،  استخدام مصطلح «لغة التراث» على نطاق واسع جداً ويمكن أن يشير إلى لغات الأقليات التي يتحدث بها ما يعرفه الكثيرون باسم «الأقليّات اللغوية». عادةً ما تكون لغات التراث مهددة بالانقراض أو لديها إمكانية كبيرة للاختفاء قريبًا دون تدخل، ولهذا السبب هناك عدة مجتمعات في الولايات المتحدة الأمريكية اختارت أن تعمل من أجل الحفاظ على هذه اللغات.
تعلم اللغة التراثية لغة التراث مقابل اللغة الأم
الفرق بين اللغة الأم (أو ماتسمى اللغة الأولى) ولغة التراث هو تمييز مهم يجب القيام به. يميل مصطلح «اللغة الأم» إلى أن يرتبط مع اكتساب اللغة في سن مبكر جداً ويحمل معه فكرة أن الشخص سوف يحقق قدرًا كبيرًا من الطلاقة والكفاءة في هذه اللغة. عادةً ما تكون اللغة الأم هي اللغة السائدة للمتحدث، ويتوقع أن يكون لهذا المتحدث فهم طبيعي ليس فقط بالمعرفة اللغوية بل أيضًا بالمعرفة التعبيرية والثقافية وعلاوة على ذلك المهارات مثل الكتابة بشكل إبداعي وتأليف الفكاهات والترجمة. ومن ناحية أخرى، يرتبط مصطلح «لغة التراث» ارتباطًا أكثر باللغة التي يتم فيها التضحية بالكفاءة من أجل اكتساب اللغة المهيمنة في مجتمع معين. ليس هذا هو الحال دائمًا بسبب أن بعض المتحدثين بلغات التراث يتمتعون بنفس الكفاءة في اللغة (اللغات) الأخرى.
تعلم اللغة التراثية لغة التراث مقابل اللغة الأم
يختلف متعلموا اللغة التراثية عن الأنواع الأخرى من متعلمي اللغة. يوفر لنا Kagan & Dillon  تمييزًا بين المتحدثين بالروسية كلغة أم، والمتعلمين للغة الروسية كلغة تراث أو كالغة أجنبية في الجدول أدناه. كان الهدف من البحث هو التمييز بين أنواع متعلمي اللغة الروسية واستخدام تلك المعلومات لإنشاء منظور جديد للتعليم. يوضح الجدول أن الطلاب الذين كانت لغتهم الأم هي الروسية. فقد اكتسبوها وهم في سن الطفل واستخدموها طوال حياتهم مع الإتصال بالمجتمع كامل من المتحدثين بلغاتهم. بالنسبة للطلاب الذين تعلموا الروسية كلغة أجنبية (L2) على وجه آخر، كان هناك اللغة الأولى (L1) أو اللغة الأم قبل أن يبدأوا في تعلم اللغة الروسية، وهي اللغة الأجنبية التي عادة ما يتم تعلمها فقط خارج المجتمع. أخيرًا، اكتسب متحدثوا التراث الروسي اللغة الروسية كالغة الأولى (L1)، ولكن عندما هاجروا إلى الولايات المتحدة أصبحت الإنجليزية لغتهم الأساسية. ترك هذا لمعظم طلاب اللغة التراثية مع مستويات مختلفة من الكفاءة في اللغة التراثية بسبب محدودية المجتمع الذي يتحدث الروسية.
تعلم اللغة التراثية نظريات الاكتساب
تم اقتراح نظريات الاكتساب في محاولة لشرح سبب اختلاف اختصاص المتحدثين بالتراث في لغة التراث عن زملائهم أحادي اللغة. سيلفينا مونترول كان أساسًا لهذا العمل.   تنص نظريتها الاكتساب الغير المكتملة على أن المتحدثين بالتراث لا يكتسبون بالكامل لغة التراث قبل التحول إلى اللغة الأجنبية الثانية L2. نظرًا لأن الاستنزاف يمكن أن يجعل القواعد «غير مكتملة»، فقد تم تضمين الاستنزاف في هذه النظرية. قام باحثون متعدّدون     بتفنيد اقتراح سيلفينا مونترول من خلال اقتراح أن نظرية الاكتساب غير المكتملة لا تأخذ في الاعتبارفي تأخر اكتساب اللغة وتغيير المدخلات والتأثير اللغوي المتداخل، وكل ذلك عامل مؤثر في الكفاءة اللغوية.
تعلم اللغة التراثية نظريات الاكتساب
نظرًا لأن الأبحاث حول اكتساب متعلمي اللغة التراثية حديثة نسبياً، ويعود تاريخها إلى أوائل العقد الأول من القرن العشرين، فإن لا يزال هناك الكثير مما يجب اكتشافه حول هذه العملية. من الجيد أن يشار أيضًا إلى أن نظريات الاكتساب التالية تتعلق بمتعلمي اللغة الذين تعلموا على الأقل جزئيًا لغة التراث قبل التحول إلى اللغة السائدة. لمزيد من المعلومات حول متعلمي اللغة التراثية الذين يفتقرون إلى الخبرة الشخصية مع لغة التراث ولكن لديهم أجداد يتحدثون اللغة، راجع تنشيط اللغة.
تعلم اللغة التراثية نظريات الاكتساب
تُميز نظرية الاكتساب غير المكتمل بأن الاكتساب التام على اللغة الأولى L1 يحدث خلال فترة الطفولة، ويمتد حتى فترة سن المدرسة.  ولهذا السبب فإن متعلمي اللغة التراثية الذين يتحولون عادةً إلى لغة الثقافة السائدة عند دخولهم المدرسة وبالتالي يواجهون انخفاضًا في المشاركات في لغة التراث ولا يكتسبون أيضاً لغتهم الأولى على الإطلاق. نظرًا لأن طلاب اللغة التراثية نادراً ما يتعلمون في المستوى الأول من حياتهم، فهم غالبًا ما يكونون مؤهلين شفهياً ولكنهم أُميُّون أو لديهم صعوبه الاستيعاب في الكتابة واختلاف الفكر بلغة التراث.  عند التعامل مع تعلم لغة التراث على أنه اكتساب متقطع للغة الأولى L1 بحيث يمكن للمتعلم الوصول إلى قواعد اللغة العالمية، فمن المتوقع أن يكون لمتعلمي لغة التراث معرفة بالمفاهيم الموجودة في المراحل المبكرة من تطوير اللغة الأولى L1 مثل القيود الملزمة، وحركة اللغوية لقاعدة "wh"، وجوانب الدلالات المعجمية، والصراع مع المفاهيم النحوية التي تتطلب الكشف والممارسة المستمرة للأطفال في سن المدرسة على سبيل المثال المفردات المتخصصة وكيفية استخدام الأفعال الشرطية كاللغة الإسبانية.