hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
تربية علاجية الهدف
تهدف التربية العلاجية إلى تقديم الدعم والمساعدة للأفراد الذين يعانون من صعوبات نفسية أو اجتماعية أو تعليمية من خلال استخدام الأنشطة التعليمية والإبداعية. وتشمل أهداف التربية العلاجية:
1. تعزيز التنمية الشخصية والاجتماعية: من خلال تعلم المهارات الاجتماعية وتعزيز الثقة بالنفس وتحسين التواصل والتعامل مع الآخرين.
2. تحسين الصحة العقلية والعاطفية: من خلال التعامل مع التوتر والقلق والاكتئاب وتعزيز الصحة النفسية والعاطفية.
3. تحسين المهارات التعليمية: من خلال تعزيز التركيز والانتباه وتحسين الذاكرة والمهارات اللغوية والرياضية.
4. تعزيز التحفيز والانخراط: من خلال تقديم أنشطة محفزة وممتعة تشجع الأفراد على المشاركة والتعلم.
5. تعزيز الاندماج الاجتماعي: من خلال تعزيز المشاركة في المجتمع وتحسين العلاقات الاجتماعية.
6. تحسين التواصل والتفاعل: من خلال تحسين المهارات اللفظية وغير اللفظية وتحسين القدرة على التفاعل مع الآخرين.
تحقيق هذه الأهداف يساعد الأفراد على تحسين جودة حياتهم وتحقيق نمو شخصي واجتماعي أفضل.
تربية علاجية جمهور الهدف
تستهدف التربية العلاجية عادة الأشخاص الذين يعانون من صعوبات تنموية أو اضطرابات في النمو أو السلوك. وتشمل هذه الأشخاص:
- الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مثل الأطفال ذوي التوحد أو صعوبات التعلم أو اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) أو اضطراب طيف التوحد.
- الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات النمو العقلي أو الجسدي.
- الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات السلوك أو العاطفة.
- الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات الأكل أو النوم.
- الأشخاص الذين يعانون من الإصابة الدماغية أو الأمراض العصبية.
- الأشخاص الذين يعانون من الصعوبات النفسية أو الاجتماعية، مثل الاكتئاب أو القلق أو صعوبات التواصل الاجتماعي.
- الأشخاص الذين يعانون من الإدمان على المخدرات أو الكحول أو القمار.
- كبار السن الذين يعانون من صعوبات في الحفاظ على الاستقلالية والمشاركة في الأنشطة الحياتية اليومية.
تعد التربية العلاجية من الأدوات التي تستخدمها المدرسة لمساعدة الطلاب الذين يواجهون صعوبات في التعلم والتكيف في البيئة المدرسية. وفي الخصوص.
تربية علاجية دور التربية العلاجية في المدارس
1- التحقق من وجود أي اضطرابات تعليمية أو طبية لدى الطلاب، ومن ثم العمل على تقييم احتياجاتهم وتوفير الدعم اللازم.
2- مساعدة الطلاب على تحسين مهاراتهم العقلية والجسدية، وتعزيز الثقة بالنفس، وبناء الحس الاجتماعي.
3- تقديم التدريب اللازم للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم خاص لتحقيق مهارات حياتية مهمة مثل: إدارة الوقت، والعمل الجماعي، وحل المشكلات.
4- تحسين قدرات الطلاب في التفكير والتعلم المعرفي والمهارات اللغوية، وذلك من خلال توفير الأنشطة والألعاب التعليمية الخاصة.
5- مساعدة الطلاب في تجاوز المشكلات النفسية التي يواجهونها، وتوفير الدعم النفسي والعاطفي اللازم.
6- تقديم العلاج الفردي أو الجماعي للطلاب الذين يعانون من مشاكل عاطفية أو نفسية، ومساعدتهم في التغلب على هذه المشاكل وتحسين جودة حياتهم.
بشكل عام، تمثل التربية العلاجية في المدرسة أحد الأدوات الأساسية التي تساعد في تعزيز جودة التعليم وتحسين تجربة الطلاب في المدارس. وتساهم التربية العلاجية بشكل كبير في تحسين الأداء الأكاديمي والاجتماعي والنفسي للطلاب.
تربية علاجية الأنشطة المستخدمة في العلاج التربوي
تم تصميم التعليم العلاجي لمساعدة الطلاب الذين يعانون من المهارات الأكاديمية أو المجالات الدراسية. تختلف الأنشطة المستخدمة في التعليم العلاجي حسب احتياجات الطالب الخاصة، ولكنها قد تشمل:
1. التدريس الفردي: تعليمات مخصصة تستهدف الاحتياجات التعليمية المحددة للطالب.
2. تعليم مجموعات صغيرة: التعلم التفاعلي في مجموعة صغيرة، حيث يمكن للطلاب التعاون والتعلم من بعضهم البعض.
3. المراجعة والممارسة: مراجعة وممارسة المواد التي تم تعلمها مسبقًا لتعزيز الفهم والاحتفاظ.
4. التعليم المتمايز: طرق التدريس والمواد التي تم تصميمها لتناسب احتياجات التعلم الفردية وأنماط الطلاب.
5. التكنولوجيا المساعدة: أدوات مثل برامج تحويل النص إلى كلام، وبرامج التعرف على الكلام، والتطبيقات التعليمية التي تساعد الطلاب على التغلب على حواجز التعلم.
6. التعليم المباشر: التدريس المنهجي والصريح لمهارات أو مفاهيم محددة.
تربية علاجية الأنشطة المستخدمة في العلاج التربوي
7. التدريس متعدد الحواس: طرق التدريس التي تشرك الحواس المتعددة لتعزيز فهم المواد واستبقائها.
8. علاج اللغة والكلام: تدخلات مصممة لتحسين مهارات اللغة والكلام للطلاب الذين يعانون من صعوبات في التواصل.
9. إدارة السلوك: استراتيجيات لمعالجة القضايا السلوكية التي قد تؤثر على قدرة الطالب على التعلم.
10. تعليم المهارات الحياتية: تدريس المهارات الأساسية مثل إدارة الوقت والتنظيم والمهارات الاجتماعية
5. تعزيز التفكير النقدي والإبداع: تشجع الأنشطة التربوية التلاميذ على التفكير النقدي والإبداع في حل المشكلات واكتشاف أفكار جديدة. هذا يساعد على تطوير مهارات التفكير النقدي والإبداعية لدى الطلاب.
بشكل عام، الأنشطة التربوية تعزز التعلم الشامل والتطور الشخصي للتلاميذ، وتعزز التفاعل والتعاون والمشاركة النشطة في عملية التعلم.
إيفرتون (لاعب كرة قدم مواليد 1993)
إيفرتون ناسيمنتو دي مندونسا الشهير باسم إيفرتون (3 يوليو 1993) لاعب كرة قدم برازيلي يلعب حاليا لصالح نادي الدرجة الأولى البحرين البحريني في مركز المهاجم من 2019.
ثيودور الأول
ثيودور الأول هو البابا رقم 73 في قائمة باباوات الكنيسة الكاثوليكية من 24 نوفمبر 642 إلى 14 مايو 649. وقد ولد في القدس لأسرة من أصول يونانية حيث حكم 6 سنوات و171 يوم، حرم بعض الهراطقة ومنهم أسقف القسطنطينية بسبب المجادلات حول مذهب المشيئة الواحدة، وقد أنشأ الإمبراطور كونستانس الثاني مرسوماً باسم «قانون الإيمان» يمنع كل نقاش بموجب مرسومه.
سافيلي تزيرتلي
سافيلي تزيرتلي، منطيق ماركسي من جورجيا، ولد سنة 1907، وتوفي سنة 1966، دكتور في العلوم الفلسفية، عمل سافيلي كمدير لمعهد الفلسفة التابع  لأكاديمية العلوم الجيورجية. من مؤلفاته باللغة الجورجية:" المنطق الجدلي "زذلك سنة 1965.
نوكيا ستور
نوكيا ستور (بالإنجليزية: Nokia Store)‏ ، هي موقع إلكتروني خاص للهواتف المتعلقة لشركة نوكيا، حيث يتم تحميل التطبيقات والصور سواءاً بالأسعار الرمزية أو بعض التطبيقات المجانية، أنطلقت في شهر مايو سنة 2009م، وتوقفت في عقد 2010م.
هافبرك ستوديوز
هافبرك ستوديوز (بالإنجليزية: Halfbrick Studios Pty Ltd)‏ ، هي شركة ألعاب فيديو أسترالية أسست سنة 2001م في بريزبان ، أنتجت عدة ألعاب فيديو ومنها فروت نينجا (فاكهة النينجا) و جيتباك جويرايد.
أنتوني راماييتس
أنتوني راماييتس سيمون (بالإسبانية: Antoni Ramallets Simón) من (4 يوليو 1924 – 30 يوليو 2013) لاعب كرة قدم إسباني ، وكان يلعب كحارس مرمى ، قد لعب أكثر فترات مسيرته الكروية مع برشلونة في الخمسينات وبداية الستينات، ولعب لمنتخب إسبانيا لكرة القدم في كأس العالم لكرة القدم 1950.
أنتوني راماييتس مسيرته الدولية
لعب لمنتخب إسبانيا 35 مباراة خلال 11 عامًا، وكانت أول مباراة له ضد المنتخب التشيلي في كأس العالم لكرة القدم 1950 والتي انتهت بفوز المنتخب الإسباني بهدفين دون مقابل  ، كما أنه لعب 7 مباريات غير رسمية للمنتخب الكاتالوني.
مايكل ريموند جيمس
مايكل ريموند جيمس (بالإنجليزية: Michael Raymond-James) مواليد (24 ديسمبر، 1977) ممثل أمريكي، إشتهر بدور رينيه لينر في الموسم الأول من مسلسل دماء حقيقية الذي عرض على قناة «HBO»، ودور شخصية نيل كاسيدي في مسلسل كان يا مكان على قناة «ABC»، كما ظهر في الموسم الثاني من مسلسل الموتى السائرون على قناة «AMC».
روبرتو تراشوراس
روبرتو تراسهوراس غايسو (بالإسبانية: Roberto Trashorras Gayoso)‏ (مواليد 28 فبراير 1981) هو لاعب كرة قدم إسباني يجيد اللعب في مركز خط الوسط ، ويلعب أيضًا كلاعب خط وسط مدافع ، ويلعب حاليًا لنادي رايو فايكانو الإسباني.
آدم ميناروفيتش
آدم ميناروفيتش (بالإنجليزية: Adam Minarovich)‏ (بالإنجليزية: Adam Minarovich) مواليد (30 يناير، 1977) ممثل، كاتب، ومخرج أمريكي، اشتهر بدور إيد في مسلسل الموتى السائرون على قناة «AMC».
عماد الدين فخر الاسلام التوكالي
عماد الدين فخر الإسلام ابن عبد الله ابن حسين التوكالي (1520 - 1596)، شاعر جزائري ولد في مدينة الجزائر وعاش مقربا من حكام الجزائر وكان شاعر وأديبا وفقيها.
عماد الدين فخر الاسلام التوكالي شعره
كتب عدة دواوين شعرية ضاعت أغلبها في فترة الاحتلال الفرنسي أهم قصائده كانت ابان غزو الأسطول الجزائري بقيادة لحصن مالطا فتغنى بالنصر المحقق للقائد المظفر «الرايس قلج علي».
في 18 مايو 1565 م تمت محاصرة جزيرة مالطا من طرف الأسطول الجزائري العثماني ودام الحصار إلى غاية يوم 13 سبتمبر 1565 م. حيث كتب قام شاعر البلاط «عماد الدين التوكالي» قصيدة لتروي ملحمة مالطا ويصف فيها الحصار، تغنى فيها بالنصر والغنائم، وكيف حملوا معهم غنائم الحرب بإتجاه الجزائر رفقة أجمل نساء مالطا العازبات.
طاحونة ميبري
طاحونة ميبري (بالإنجليزية: Mabry Mill)‏ هي طاحونة مائية تقع على نقطة ال 176.2 ميل من بلو ريدج باركواي في مقاطعة فلويد (فيرجينيا). هي نقطة جذب سياحية بسبب مناظر المطحنة الخلابة بشكل أساسي. هناك درب قصير حول الطاحونة يربط بين العروض التاريخية عن الحياة في ريف ولاية فرجينيا. يصل الدرب إلى الطاحونة الحجرية، والمنشرة، والمحددة التي بإمكان الزوار رؤيتها.
بنيت طاحونة ميبري من قبل إدوين بوسطن ميبري، الذي كان قد عاد إلى مقاطعة فلويد في عام 1903 وشرع في بناء الطاحونة. كانت طاحونة ميبري في الأساس مشغل حدادة وصناعة عجلات، ومن ثم أصبحت منشرة. مع حلول عام 1905 كانت قد أصبحت طاحونة حجرية. قبل عام 1910، انتهى إنشاء الجزء الأمامي من الطاحونة وكانت تشمل مخرطة لتتحول محاور العجلات، ومخرطة للألسنة والأقنية ومسحجاً ومنشاراً للمنحنيات. بين 1905 و1914 اشترى ميبري مساحات مجاورة للطاحونة غرضها الرئيسي الحصول على المزيد من الطاقة المائية.
خلال مواسم الذروة، يعرض متطوعو إدارة المتنزهات الوطنية معروضات حِرَفية في طاحونة ميبري.
ريما بنت بندر بن سلطان آل سعود
الأميرة ريما بنت بندر بن سلطان بن عبد العزيز آل سعود (1975 -)؛ سفيرة خادم الحرمين الشريفين لدى الولايات المتحدة الأمريكية بمرتبة وزير منذ 23 فبراير 2019. وهي أول امرأة تشغل منصب سفير في تاريخ المملكة. ترأست الإدارة النسائية للهيئة العامة للرياضة السعودية في أغسطس 2016، وفي 17 يوليو 2020، اُنتخبت عضوًا في اللجنة الأولمبية الدولية.
ريما بنت بندر بن سلطان آل سعود حياتها
ولدت في الرياض عام 1975م لوالدها بندر بن سلطان بن عبد العزيز آل سعود وأمها الأميرة هيفاء الفيصل بن عبد العزيز آل سعود. حصلت على شهادة البكالوريوس في دراسات المتاحف مع التركيز الأكاديمي على المحافظة على الآثار التاريخية من جامعة جورج واشنطن في الولايات المتحدة الأمريكية، وريما مطلقة من فيصل بن تركي بن ناصر بن عبد العزيز آل سعود.
ريما بنت بندر بن سلطان آل سعود الحياة المهنية
شغلت وظيفة كبير الإداريين التنفيذيين لـعدة سنوات في شركة ألفا العالمية المحدودة وهي واحدة من كبرى الشركات الوطنية المتخصصة في قطاع التجزئة في مجال الأزياء. وكانت الشركة قد شهدت نجاحًا كبيرًا خلال فترة إدارتها تحقق من خلال الحرص على تطبيق أعلى معايير الأداء العالمية في الممارسات المهنية، كما كانت الشركة سباقة في إتاحة المجال أمام السيدات السعوديات للتدريب المهني المتكامل والمنتهي بالعمل بمتاجر التجزئة في مدينة الرياض. وكنتيجة لهذه الجهود تم اختيار الأميرة ريما في شهر سبتمبر 2014م ضمن قائمة مجلة «فوربس الشرق الأوسط» لأقوى 200 امرأة عربية.
ريما بنت بندر بن سلطان آل سعود الحياة المهنية
في 23 فبراير 2019، صدر أمر ملكي من نائب الملك، ولي العهد الأمير محمد بن سلمان يقضي بتعيينها سفيرة لخادم الحرمين الشريفين لدى الولايات المتحدة الأمريكية بمرتبة وزير. وبعد تنصيب الرئيس الأمريكي دونالد ترامب عام 2025، قالت عبر حسابها في إكس: "بينما يحتفل بلدينا بمرور 80 عامًا على الصداقة، يشرفني أن أنقل تهاني قيادتنا القلبية نيابة عن المملكة العربية السعودية إلى الرئيس الأميركي دونالد ترمب، والشعب الأمريكي في حفل تنصيبه. إن العلاقة بين بلدينا تاريخية، ونحن نتطلع إلى مواصلة عملنا معًا لصالح شعبينا ومنطقتنا والعالم".
ريما بنت بندر بن سلطان آل سعود النشاط الاجتماعي
أطلقت مبادرة (KSA10) وهي مبادرة مجتمعية تهدف لرفع درجة الوعي الصحي الشامل والتي تكللت بتنظيم فعالية ضخمة ضمت أكثر من 10 آلاف امرأة في شهر ديسمبر من عام 2015م في الرياض شاركن فيها بتشكيل أكبر شريط وردي بشري في العالم يرمز لشعار مكافحة سرطان الثدي. وبذلك تمكنت المبادرة من الدخول إلى كتاب «غينيس» للأرقام القياسية العالمية بالإضافة إلى الفوز بعدة جوائز دولية في مجال العلاقات العامة والاتصال.
أسست «ألف خير» وهي مؤسسة اجتماعية عملت على تطوير منهج تدريبي واسع ومتكامل لدعم الجهود المبذولة في تنمية الرأسمال البشري في السعودية ومساعدة مؤسسات القطاع العام والخاص على معالجة الكثير من التحديات في مجال الإرشاد المهني.
دون ريكلز
دون رينكلز (بالإنجليزية: Don Rickles)‏ (مواليد 8 مايو 1926(1926-05-08) في كوينز، نيويورك - 6 أبريل 2017)، هو ممثل أمريكي كما أنه من الفائزين بجائزة إيمي.
جيم فارني
جيم فارني (بالإنجليزية: Jim Varney) مواليد 15 يونيو 1949 في كنتاكي، الولايات المتحدة - الوفاة 10 فبراير 2000 في البيت الأبيض، تينيسي، الولايات المتحدة، هو ممثل أمريكي بدأ مسيرته الفنية عام 1976.
صيتة بنت عبد العزيز آل سعود
صيتة بنت عبد العزيز آل سعود (1930–2011) هي أميرة سعودية. ولدت وتوفيت في الرياض، عن عمر يناهز 81 عامًا وهي أخت شقيقة للملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود وزوجها هو الأمير عبد الله بن محمد بن سعود الكبير.
صيتة بنت عبد العزيز آل سعود الولادة
ولدت الأميرة صيتة بنت عبد العزيز آل سعود في الرياض في عام 1346هـ/1928م في قصر الحكم، ونشأت في كنف والدها عبد العزيز آل سعود مؤسس الدولة السعودية الثالثة المعاصرة، ووالدتها الأميرة فهدة بنت العاصي آل شريم من قبيله شمر. وهي شقيقة عبد الله بن عبد العزيز آل سعود و نوف بنت عبد العزيز آل سعود.
صيتة بنت عبد العزيز آل سعود التعليم
نشأت الأميرة صيتة بنت عبد العزيز آل سعود في قصر الحكم بالرياض، وتعلمت مبادئ القراءة والكتابة، وحفظت أجزاء من القران الكريم، واقتبست من والدها الكثير من التوجيهات التي أفادتها في حياتها وتعاملها، كما حرصت والدتها على توجيهها وتعليمها بالرغم من الفترة القصيرة التي عاشتها بجانب ابنتها؛ إذ توفيت والدتها وهي في السادسة من عمرها تقريبًا.
صيتة بنت عبد العزيز آل سعود صفاتها
اشتهرت بالورع والتقى ورجاحة العقل وحبها للخير والإحسان والكرم وإغاثة المحتاجين، وكانت ذات حسٍ إنساني عال تبحث عن المعوزين وتقديم العون لهم، وعرفت بحبها للخير وإصلاح ذات البين، وكانت تحرص حرصًا تامًا على جمع شمل أسرتها والتواصل معهم والاستماع لمشاكلهم. وسنّت عادة حميدة محببة وهي جمع نساء عائلة آل سعود بمختلف فروعها في لقاء عائلي سنوي بمنزلها؛ لتضيف مزيدًا من الترابط بين أفراد الأسرة، واستمر هذا اللقاء السنوي حتى بعد وفاتها.
صيتة بنت عبد العزيز آل سعود علاقتها بالمجتمع
حرصت الأميرة صيتة كل الحرص على فتح منزلها لكل فئات المجتمع المحيط بها، والاجتماع بهم والاستماع إلى مشاكلهم ومحاولة إيجاد حلول لها، إما بمتابعة إجراءات معاملاتهم أو مساعدتهم ماليًا أو رفع معاناتهم لولاة الأمر والمسؤولين لحلها إذا استعصى عليها ذلك، ووظفت مختصين ومتابعين لشبكات التواصل الاجتماعي؛ لمعرفة معاناة المواطن وما يتردد أحيانًا من شائعات لا تخدم الوطن والتحري عن حقيقتها وعرضها على المسؤولين.
اهتمامها بالتمكين بدلاً من الدعم الوقتي؛ ولذا كانت أول من فكر في إنشاء مخابز لبعض الشباب في القنفذة ومحافظة الليث ليس هذا وحسب بل تدريبهم على المهنة مسبقا، ثم تأمين المواد بما يكفي لستة أشهر قادمة.
التكفل بمشروع برنامج تطبيقي عن الأسر المنتجة يتيح عرض وبيع سلع الأسر المنتجة لتمكينها من العيش كعناصر فاعلة في المجتمع، ويتم حميله على الهواتف الذكية ويحتوي على عدة أيقونات لتصنيف السلع في مجموعات تسهل على المتصفح الوصول للمنتج الذي يحتاجه وتيسير وسيلة التواصل مع صاحب المنتج وطريقة التسليم... وجاري العمل في المشروع بالتعاون مع جامعة الملك سعود بالرياض.
صيتة بنت عبد العزيز آل سعود علاقتها بالمجتمع
مبادرة لها صداها في أوساط الخير وذلك عام 1418هـ – 1419هـ/1997م-1998م حيث قامت بتأمين سيارات أجرة لبعض الشباب في جدة؛ لتوفير مصدر رزق لهم، كما تحملت رسوم الاستمارة وغيرها من النفقات.
كانت تراودها فكرة إنشاء مركز إرشاد ودعم نفسي واستشارات للأيتام بإشراف مختصين استشاريين، حتى لا يقع الأيتام فريسة لغيرهم، كما كانت تتمنى وجود نوادٍ للأطفال والشباب والنساء في كل حي لامتصاص الطاقات البشرية وشغل أوقات الفراغ بما يفيد، كما وجهت اهتمامها لشباب المناطق النائية وخدمتهم.
أسست ملتقى «نساء آل سعود» بتاريخ 29 صفر 1424هــ الموافق 1 مايو 2003م، وقامت بتفعيل دوره في خدمة المجتمع وقد ضم الملتقى أميرات ناشطات وفاعلات من الأسرة المالكة وكان تحت إشرافها المباشر، وأستمر الملتقى يعمل على نهجها حتى بعد وفاتها برئاسة الأميرة سارة الفيصل بنت عبد العزيز.
صيتة بنت عبد العزيز آل سعود حياتها الخاصة
تزوجت الأميرة صيتة بنت عبد العزيز آل سعود من سمو الأمير عبد الله بن محمد بن سعود الكبير وأنجبت:
صيتة بنت عبد العزيز آل سعود الوفاة
توفيت الأميرة صيتة بنت عبد العزيز آل سعود في الرياض في يوم الأربعاء 9 جمادى الأولى 1432هـ الموافق 13 أبريل 2011م بعد مرض عانت منه في السنوات الأخيرة من حياتها.
جون راتزنبرجر
جون راتزنبرجر (بالإنجليزية: John Ratzenberger)‏ مواليد 6 أبريل 1947 في بريدجبورت، الولايات المتحدة، هو ممثل أمريكي بدأ مسيرته الفنية عام 1976.
آني بوتس
آني بوتس (بالإنجليزية: Annie Potts)‏ مواليد 28 أكتوبر 1952 في ناشفيل، الولايات المتحدة، هي ممثلة أمريكية بدأت مسيرتها الفنية عام 1976.
إستيل هاريس
إستيل هاريس (بالإنجليزية: Estelle Harris)‏ (4 أبريل 1928 - 2 أبريل 2022)، هي ممثلة أمريكية بدأت مسيرتها الفنية عام 1977.
واين نايت
واين نايت (بالإنجليزية: Wayne Knight)‏ مواليد 7 أغسطس 1955 في نيويورك، هو ممثل أمريكي بدأ مسيرته الفنية عام 1979. درس في جامعة جورجيا.
الكرة المعدنية
الكرة المعدنية (بالإنجليزية: the sphere)‏ هي شكل كروي معدني صممه فريتز كونيغ، موضوع في ساحة أوستين توبين بالمنطقة الواقعة بين برجي التجارة العالمي بمدينة نيويورك.
فُقدت الكرة عام 2001 عقب هجمات الحادي عشر من سبتمبر وسط الركام، إلا أنه بعد ستة أشهر من تاريخ انهيار البرجين، وعقب إنتاج فيلم وثائقي حولها، أعيد تركيبها مرة أخرى في حديقة باتري (بالإنجليزية: battery park)‏، ولوحظ وجود بعض التلفيات الظاهرة عليها نتيجة انهيار البرجين في الوسط المحيط.
اعتبرت الكرة لاحقا رمز لضحايا الحادي عشر من سبتمبر، حيث أصبحت مقصدا للعديد من السياح كونها صمدت أمام هذه الأحداث.
الكرة المعدنية الوصف
يبلغ ارتفاع الكرة 25 قدما، ومصبوبة من 52 قطعة برونزية، ويعتبرها فريتز كونيغ أنها «ابنته الكبري» أو «أكبر أطفاله».
تُشير الكرة في دلالتها الرمزية إلى السلام العالمي المتمثل في التجارة العالمية، وقد وٌضعت الكرة في منتصف نافورة، بالإضافة لبعض اللمسات الفنية الأخرى التي وضعها مصمم البرجين مينورو ياماساكي لتحاكي المسجد الحرام بمكة المكرمة، حيث تقوم الكرة مقام الكعبة المشرفة.
قام أيضا عدد من المهندسين بتزويدها بنظام يجعلها تدور كل 24 ساعة.
الكرة المعدنية اختيار المصمم
عُهد إلى سلطة نيويورك مهمة اختيار مصمم الكرة، ووقع الاختيار في البداية علي هنري مور (Henry moore)، ولكن تم بعد ذلك اختيار فريتز كونيغ بعد أن رأي مصمم البرجين مينورو ياماساكي عدد من أعمال كونيغ وأعجب بها.
ابتدأ فريتز كونيغ عمله في الكرة أثناء بناء البرجين، واختتمها بعد اكتمال بناء البرجين بأربعة سنوات، وأطلق عليها اسم تمثال عذراى كارواي الكروي العظيم (Great Spherical Caryatid).
الكرة المعدنية تاريخ مكان الكرة
تم استخراج الكرة من بين الركام وأُرسلت إلى مخزن قريب من مطار جون إف كينيدي الدولي، وسط تغطية إعلامية حاشدة من القنوات الإخبارية المحلية.
بعد ستة أشهر من الهجمات، أعيدت الكرة مرة أخرى، ونُصبت في باتري بارك قرب حديقة الأمل {Hope Garden}، على بُعد عدد قليل من البنايات من موقعها الأول، وشهد كونيغ إعادة تنصيب الكرة مرة اخري.
الجيل زد
الجيل زد (بالإنجليزية: Generation Z) ويُعرف اختصارًا بـ Gen Z أو باسمهم الشائع غير الرسمي الزوومرز (Zoomers)، هي المجموعة الديموغرافية التي تلي جيل الألفية وتسبق جيل ألفا. يستخدم الباحثون ووسائل الإعلام منتصف التسعينيات إلى أواخرها كبداية سنوات ميلاد لهذا الجيل وأوائل عام 2010 كنهايته. مع تعريف الجيل بشكل فضفاض على أنه الأشخاص المولودون من عام 1997 إلى عام 2012. غالبية أفراد الجيل زد هم أبناء الجيل إكس. ومن المتوقع أن يكون العديد منهم آباءً لجيل بيتا المقترح.
نشأ جيل زد خلال منتصف وأواخر العقد الأول والعقد الثاني من الألفية الثالثة، وكان أول جيل اجتماعي ينشأ في ظل عصر الويب 2.0 والتقنيات الرقمية الراسخة. فمنذ سن مبكرة، اعتاد أفراده مشاهدة مقاطع الفيديو والمسلسلات على الإنترنت (خصوصًا عبر يوتيوب)، ولعب الألعاب الإلكترونية مثل كلَب بنغوين (Club Penguin) وماينكرافت (Minecraft). وفي فترة المراهقة والشباب خلال العقدين 2010 و2020، وُصف هذا الجيل بأنه «جيل رقمي بالفطرة» (Digital Natives)، رغم أن العديد منهم ليسوا بالضرورة متمكنين رقميًا وقد يواجهون صعوبات في بيئات العمل الرقمية.
الجيل زد
وُصِف جيل زد بأنه «أكثر انضباطًا وأقل ميلًا إلى اللهو والملذات» مقارنة بالأجيال السابقة. فقد انخفضت معدلات الحمل في سن المراهقة لديهم، كما أنهم يستهلكون كميات أقل من الكحول (لكن ليس بالضرورة من باقي المواد ذات التأثير النفسي)، ويُبدون اهتمامًا أكبر بالدراسة وفرص العمل. كما تُظهر الدراسات أنهم أكثر قدرة على تأجيل الإشباع مقارنة بمراهقي ستينيات القرن العشرين. ازداد انتشار الرسائل الجنسية بين المراهقين إلا أن آثارها النفسية طويلة المدى ما زالت غير مفهومة تمامًا. ارتفعت بين أبناء هذا الجيل معدلات الوعي والتشخيص باضطرابات الصحة النفسية، كما زادت معدلات قلة النوم لديهم. وتشير الأبحاث إلى أن الآثار السلبية لوقت الشاشة (Screen Time) كانت أكثر وضوحًا في أواخر العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين لدى المراهقين مقارنة بالأطفال الأصغر سنًا. أما الثقافات الفرعية الشبابية فلم تختفِ تمامًا، لكنها أصبحت أقل صخبًا وأكثر هدوءًا. كما أصبحت الحنين إلى الماضي (نوستالجيا) سمة بارزة في ثقافة الشباب خلال العقدين 2010 و2020.
الجيل زد المصطلحات
يشير اسم الجيل زد (Generation Z) إلى كونه الجيل الثاني بعد الجيل إكس (Generation X)، استمرارًا للتسلسل الأبجدي بعد الجيل واي (Generation Y) المعروف أيضًا باسم جيل الألفية (Millennials). وقد أُطلقت على هذا الجيل أسماء أخرى، منها: جيل الآي (iGeneration)، وجيل الوطن (Homeland Generation)، والجيل الشبكي (Net Gen)، والرقميون الأصليون (Digital Natives)، والرقميون الأصليون الجدد (Neo-Digital Natives) في إشارة إلى التحول من الحواسيب الشخصية إلى الأجهزة المحمولة، ومن النصوص إلى الفيديوهات لدى هذا الجيل. كما سُمِّي أيضًا الجيل التعددي (Pluralist Generation)، وجيل الإنترنت (Internet Generation)، والجيل المئوي (Centennials). وقد أجرى مركز بيو للأبحاث (Pew Research Center) عام 2019 دراسةً لقياس شيوع هذه المصطلحات عبر اتجاهات غوغل (Google Trends) في الولايات المتحدة، وتبيّن أن مصطلح الجيل زد (Generation Z) هو الأكثر استخدامًا بفارق كبير. كذلك أدرج كلٌّ من قاموس ميريام-ويبستر (Merriam-Webster) وقاموس أوكسفورد (Oxford) مدخلًا رسميًا لمصطلح Generation Z.
الجيل زد المصطلحات
استخدم مغني الراب إم سي لارس (MC Lars) مصطلح جيل الآي (iGeneration) عنوانًا لأغنيةٍ له عام 2003، وكان يشير به في البداية إلى جيل الألفية (Millennials). كما استخدمت أستاذة علم النفس والمؤلفة جين توينج (Jean Twenge) المصطلح نفسه، وكانت تنوي جعله عنوانًا لكتابها الصادر عام 2006 عن جيل الألفية، إلا أنها غيّرته إلى “جيل الأنا” (Generation Me) بناءً على طلب ناشرها. وفي عام 2017، أعادت توينج استخدام المصطلح نفسه في عنوان كتابها عن جيل زد (Gen Z) بعنوان “آي جين” (iGen). وقد ادّعى آخرون أيضًا أنهم أول من صاغ هذا الاسم.
الجيل زد الفنون والثقافة
وصفت مجلة ذي إيكونوميست الجيل زد بأنهُ الجيل الأكثر تعلماً والأفضل سلوكًا والأشد تعبًا واكتئابًا مقارنةً بالأجيال السابقة. في عام 2016، أجرت مؤسستا فايركي وبوبيولوس دراسة دولية لحالة أكثر من 20,000 شخص تتراوح أعمارهم بين 15-21 عامًا في عشرين دولة: الأرجنتين وأستراليا والبرازيل وكندا والصين وفرنسا وألمانيا والهند وإندونيسيا وإسرائيل وإيطاليا واليابان ونيوزيلندا ونيجيريا وروسيا وجنوب أفريقيا وكوريا الجنوبية وتركيا والمملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية. ولقد وجدوا أن شباب الجيل زد كانوا سعداء بشكل عام بالأوضاع الراهنة في حياتهم الشخصية (59%). تركز معظم الشباب غير السعداء في كوريا الجنوبية (29%) واليابان (28%) بينما كان الشباب الأكثر سعادة من إندونيسيا (90%) ونيجيريا (78%). من أجل تحديد «درجة السعادة» الإجمالية لكل بلد، طرح الباحثون النسبة المئوية للأشخاص الذين قالوا إنهم غير سعداء من عدد الذين قالوا إنهم سعداء. كانت أهم مصادر السعادة هي التمتع بالصحة الجسدية والعقلية الجيدة (94%)، ووجود علاقة جيدة مع الأسرة (92%)، ومع الأصدقاء (91%). بشكل عام، كان المشاركون الأصغر سنًا والذكور أكثر سعادة. جاءت العقيدة الدينية في المرتبة الأخيرة بنسبة 44%. مع ذلك، كان الدين مصدرًا رئيسيًا لسعادة شباب الجيل زد من إندونيسيا (93%) ونيجيريا (86%) وتركيا (71%) والصين والبرازيل (كلاهما 70%). كانت أهم أسباب القلق والتوتر هي المال (51%) والمدرسة (46%)؛ وأتت وسائل التواصل الاجتماعي وضعف إمكانية الوصول إلى الموارد الأساسية (مثل الطعام والماء) في أسفل القائمة بنسبة 10%. كانت المخاوف بشأن الغذاء والماء أكثر سوءًا في الصين (19%) والهند (16%) وإندونيسيا (16%)؛ كان الهنود الشباب أكثر عرضة للضغط النفسي الناتج عن وسائل التواصل الاجتماعي (19%).
الجيل زد الفنون والثقافة
وفقًا للدراسة المذكورة أعلاه التي أجرتها مؤسسة فايركي، كانت أهم القيم الشخصية لهؤلاء الأفراد هي مساعدة أسرهم وأنفسهم على المضي قدمًا في الحياة (كلاهما 27%)، يليها الصدق (26%). جاء التطلع إلى ما وراء مجتمعاتهم المحلية في المرتبة الأخيرة بنسبة 6%. كانت القيم العائلية قوية بشكل خاص في أمريكا الجنوبية (34%) بينما أثبتت الفردانية وروح المبادرة شعبيتها في إفريقيا (37%). كان الأشخاص الذين أثروا في الشباب أكثر من غيرهم من الآباء (89%) والأصدقاء (79%) والمعلمين (70%). وجاء المشاهير (30%) والسياسيون (17%) في المرتبة الأخيرة. بشكل عام، كان الشباب أكثر عرضة للتأثر بالرياضيين والسياسيين من الشابات، الذين فضلن الكتب والشخصيات الخيالية. كانت ثقافة المشاهير مؤثرة بشكل خاص في الصين (60%) ونيجيريا (71%) وغير هامة بشكل خاص في الأرجنتين وتركيا (كلاهما 19%). بالنسبة للشباب، كانت أهم العوامل المؤثرة في مهنهم الحالية أو المستقبلية هي إمكانية صقل مهاراتهم (24%)، والدخل (23%) بينما كانت الشهرة أقل العوامل أهمية (3%)، وما إذا كانت المنظمة التي يعملون لصالحها ذات تأثير إيجابي على العالم أم لا (13%). كانت أهم العوامل بالنسبة للشباب عند التفكير في مستقبلهم هي أسرهم (47%) وصحتهم (21%)؛ ورفاهية العالم بأسره (4%)، وجاءت رفاهية مجتمعاتهم المحلية (1%) في أسفل القائمة.
الجيل زد الفنون والثقافة
خلال العقد الأول من القرن الحادي والعشرين وخاصةً عام 2010، أصبحت الثقافات الفرعية للشباب التي كانت مؤثرة خلال أواخر القرن العشرين أكثر ندرة وهدوءًا، على الأقل في الحياة الواقعية وإن لم يكن بالضرورة على الإنترنت، وازدادت تعقيدًا بانتشار السخرية والوعي الذاتي بسبب المراقبة المستمرة من قبل الأقران. في ألمانيا، مثلًا، يبدو الشباب أكثر اهتمامًا بنمط الحياة السائد الذي تتمثل أهدافه بإنهاء الدراسة، وامتلاك منزل في الضواحي، والحفاظ على الصداقات والعلاقات الأسرية، والعمل المستقر، بدلاً من الثقافة الشعبية، أو التألق، أو النزعة الاستهلاكية.