hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
المرحلة التأهيلية وجولة المباريات الفاصلة في الدوري الأوروبي 2016–17 الجولة التأهيلية الأولى
^ بارتيزاني تيرانا replaced سكندربيو كورتشه في 2016–17 UEFA Champions League second qualifying round and سلوفان براتيسلافا proceeded directly to the UEFA Europa League second qualifying round, after Skënderbeu Korçë was excluded by UEFA for match-fixing.
2–2 في الإجمالي. فاز باتريك أتلتيك بفارق الأهداف خارج الديار.
فاز ناتدبيرنوفيلاغ ريكيافيكور 8–1 في الإجمالي.
1–1 في الإجمالي. فاز شيراك 4–1 في ركلات الجزاء الترجيحية.
فاز بودوتشنوست بودغوريتسا 2–1 في الإجمالي.
3–3 في الإجمالي. فاز زمبرو تشيسيناو بفارق الأهداف خارج الديار.
بارتيزاني تيرانا replaced سكندربيو كورتشه in the دوري أبطال أوروبا 2016–17 and سلوفان براتيسلافا proceeded directly to the UEFA Europa League second qualifying round, after Skënderbeu Korçë was excluded by UEFA for match-fixing.
المرحلة التأهيلية وجولة المباريات الفاصلة في الدوري الأوروبي 2016–17 الجولة التأهيلية الثانية
A total of 66 teams played in the second qualifying round: 18 teams which entered in this round, and the 48 winners of the first qualifying round. The draw was held on 20 June 2016. (Note: The numbers for each team were pre-assigned by UEFA so that the draw could be held in one run for all groups with ten teams and another run for the groups with twelve teams.)
† Winners of the first qualifying round whose identity was not known at the time of the draw. Teams in italics defeated a team with a higher coefficient in the first qualifying round, thus effectively taking the coefficient of their defeated opponent in the draw for the second qualifying round.
المرحلة التأهيلية وجولة المباريات الفاصلة في الدوري الأوروبي 2016–17 الجولة التأهيلية الثانية
The first legs were played on 14 July, and the second legs were played on 20 and 21 July 2016.
0–0 في الإجمالي. فاز زاغويمبيه لوبين 4–3 في ركلات الجزاء الترجيحية.
2–2 في الإجمالي. فاز نوم كاليو 5–3 في ركلات الجزاء الترجيحية.
1–1 في الإجمالي. فاز بروندبي 5–3 في ركلات الجزاء الترجيحية.
1–1 في الإجمالي. فاز ماريبور بفارق الأهداف خارج الديار.
3–3 في الإجمالي. فاز بيتار القدس بفارق الأهداف خارج الديار.
3–3 في الإجمالي. فاز سلافيا براغ بفارق الأهداف خارج الديار.
2–2 في الإجمالي. فاز جينك 4–2 في ركلات الجزاء الترجيحية.
المرحلة التأهيلية وجولة المباريات الفاصلة في الدوري الأوروبي 2016–17 الجولة التأهيلية الثالثة
A total of 58 teams played in the third qualifying round: 25 teams which entered in this round, and the 33 winners of the second qualifying round. The draw was held on 15 July 2016. (Note: The numbers for each team were pre-assigned by UEFA so that the draw could be held in one run for the group with 10 teams and another run for all groups with 12 teams.)
† Winners of the second qualifying round whose identity was not known at the time of the draw. Teams in italics defeated a team with a higher coefficient in the second qualifying round, thus effectively taking the coefficient of their defeated opponent in the draw for the third qualifying round.
لُعبت مباريات الذهاب في 28 يوليو، ومباريات الإياب في 3 و 4 أغسطس 2016.
1–1 في الإجمالي. فاز سلافيا براغ بفارق الأهداف خارج الديار.
1–1 في الإجمالي. فاز أوستريا فيينا 5–4 في ركلات الجزاء الترجيحية.
2–2 في الإجمالي. فاز إسطنبول باشاكشهر بفارق الأهداف خارج الديار.
1–1 في الإجمالي. فاز إف سي أروكا بفارق الأهداف خارج الديار.
المرحلة التأهيلية وجولة المباريات الفاصلة في الدوري الأوروبي 2016–17 جولة المباريات الفاصلة
شارك 44 فريقا في جولة المباريات الفاصلة: 29 فريق فائز من الجولة التأهيلية الثالثة و15 فريق خاسر من الجولة التأهيلية الثالثة لدوري أبطال أوروبا 2016–2017. عقدت القرعة يوم 5 أغسطس 2016.
لعبت مباريات الذهاب في 17 و18 أغسطس، ولعبت مباريات الإياب في في 25 أغسطس 2016.
#invoke:صندوق كرة قدم
فاز غينت 6–1 في الإجمالي.
قالب:صندوق كرة قدم
قالب:صندوق كرة قدم
فاز شاختار دونيتسك 4–1 في الإجمالي.
قالب:صندوق كرة قدم
قالب:صندوق كرة قدم
فاز سبارتا براغ 3–2 في الإجمالي.
قالب:صندوق كرة قدم
قالب:صندوق كرة قدم
فاز ساسولو 4–1 في الإجمالي.
قالب:صندوق كرة قدم
قالب:صندوق كرة قدم
فاز قره باغ 3–1 في الإجمالي.
قالب:صندوق كرة قدم
قالب:صندوق كرة قدم
3–3 في الإجمالي. فاز مكابي تل أبيب 4–3 في ركلات الجزاء الترجيحية.
المرحلة التأهيلية وجولة المباريات الفاصلة في الدوري الأوروبي 2016–17 الملاحظات
سلوفان براتيسلافا would have played their first qualifying round home match at Štadión FK Senica، سينيتسا, instead of their regular stadium ملعب باسينكي، براتيسلافا, but it was cancelled.
سي إس باندوري تارغو جيو played their home match at Stadionul Municipal، دروبيتا تورنو سيفيرين, instead of their regular stadium Stadionul Tudor Vladimirescu، ترجو جيو, due to renovations.
غراسهوبر زيوريخ played their third qualifying round home match at ملعب أيه إف جي، سانت غالن, instead of their regular stadium ملعب ليتزيغروند، زيورخ, as the stadium is booked for a بروس سبرينغستين concert.
غونزالو تانكردي
غونزالو تانكردي (بالإسبانية: Gonzalo Tancredi) (ولد في 3 أغسطس 1963) هو عالم فلك أوروغواني وأستاذ مشارك في قسم علم الفلك في جامعة الجمهورية في مونتفيديو بأوروغواي. .وعضو نشط في الاتحاد الفلكي الدولي وباحث في مرصد لوس مولينوس.
ولة قائمة معروفة ومقبولة من الكواكب القزمة المحتملة، جنبا إلى جنب مع مايكل براون.
العمى والتعليم
شمل موضوع العمى والتعليم مناهج متطورة وتصورات عامة حول أفضل السبل لتلبية الاحتياجات الخاصة للطلاب المكفوفين. إن إضفاء الطابع المؤسسي على المكفوفين في المصحات يمتد في التاريخ إلى أكثر من ألف عام، ولكن لم تبدأ السلطات بإنشاء المدارس لهم حتى القرن الثامن عشر، حيث تعلّم الأطفال المكفوفون -خاصة أولئك الأكثر امتيازًا- في مثل هذه البيئات المتخصصة. قدمت هذه المؤسسات التدريب المهني البسيط والتكيفي، بالإضافة إلى الأسس في المواد الأكاديمية بأشكال بديلة. أُتيح الأدب، على سبيل المثال، للطلاب المكفوفين عبر الحروف الرومانية البارزة.
العمى والتعليم مصر القديمة
كان المصريون القدماء أول حضارة تبدي اهتمامًا بأسباب وعلاجات الإعاقة وخلال بعض الفترات سُجِّل أن المكفوفين يمثلون جزءًا كبيرًا من الشعراء والموسيقيين في المجتمع. في المملكة المصرية الوسطى (من 2040 إلى 1640 قبل الميلاد)، كان عازفو القيثارة المكفوفون يُرسَمون على جدران المقابر. ولم يكن المصريون القدماء مهتمين بأسباب العمى وعلاجه فقط وإنما أيضًا بالرعاية الاجتماعية للفرد.
العمى والتعليم المؤسسات الأولى للمكفوفين
إحدى أوائل المؤسسات التي خُصِّصت للمكفوفين هي المستشفى الملكي des Quinze Vingts الذي أنشأه الملك الفرنسي للجنود الذين فقدوا بصرهم. كان على المتقدمين أن يكونوا مكفوفين وفقراء على حد سواء ويجنون 24 فلسًا في اليوم مقابل طعامهم وملابسهم. برع بعض المقيمين في الأعمال الحرفية من دون أن يتلقوا أي تعليم رسمي.
أُسِّست المصحات للمكفوفين الكادحين في أدنبره وبريستول في عام 1765، ولكن أول مدرسة لتعليم المكفوفين تحديدًا أنشأها هنري دانيت في ليفربول كمدرسة لتعليم المكفوفين المعوزين في عام 1791. علّمت هذه المدرسة الأطفال المكفوفين مهارات متنوعة في الحرف اليدوية على الرغم من عدم وجود تعليم رسمي على هذا النحو. من المؤسسات الأخرى التي أنشئت في ذلك الوقت هي: مدرسة المكفوفين المعوزين في لندن، ومصحة ومدرسة المكفوفين المعوزين في مدينة نوريتش.
العمى والتعليم المؤسسات الأولى للمكفوفين
في فرنسا، أُنشأ فالنتين هاوي المعهد الوطني للأطفال المكفوفين في عام 1784. ظهر دافع هاوي لمساعدة المكفوفين عندما شهد تعرّض المكفوفين للسخرية خلال احتفال ديني في الشارع. في مايو 1784، في سان جيرمان دي بري، التقى فالنتين بمتسول شاب، هو فرانسوا ليسوير الذي كان أول طالب له. طوّر فالنتين طريقة الحروف النافرة، لتعليم ليسوير القراءة، وتأليف الجمل. حقق ليسوير تقدمًا سريعًا، وأعلن هاوي نجاح الطريقة في سبتمبر 1784 في مجلة باريس، وفي حينها تلقى تشجيعًا من الأكاديمية الفرنسية للعلوم.
بمساعدة الجمعية الخيرية، أسس هاوي معهد الشباب المكفوفين، أو المعهد الوطني للأطفال المكفوفين في فبراير 1785. بناءً على ورشة الغزل الخيرية للمكفوفين، افتُتحت مؤسسة الأطفال المكفوفين في 26 ديسمبر 1786. كان الغرض منها هو تثقيف الطلاب وتعليمهم العمل اليدوي: الغزل وطباعة الحروف.
العمى والتعليم نظام بريل
درس لويس بريل في مدرسة هاوي في عام 1819 ثم أصبح معلمًا هناك في وقت لاحق. سرعان ما أصبح عازمًا على تصميم نظام للقراءة والكتابة يمكنه ردم الفجوة الحرجة في التواصل بين المبصرين والمكفوفين. قال بريل: «إن إمكانية التواصل تعني بالمعنى الأوسع الوصول إلى المعرفة، وهذا أمر مهم للغاية بالنسبة لنا إذا أردنا نحن [المكفوفين] عدم الاستمرار في تلقي رعاية المبصرين المتعالين أو احتقارهم. نحن لسنا بحاجة إلى الشفقة، ولا نحتاج إلى تذكيرنا بأننا ضعفاء. يجب أن نُعامل على قدم المساواة - والتواصل هو الطريقة التي يمكن بها تحقيق ذلك».
في عام 1821، علم بريل بشأن نظام اتصال ابتكره النقيب تشارلز باربييه من الجيش الفرنسي. كانت «الكتابة الليلية» التي اخترعها باربييه، عبارة عن شيفرة من النقاط والشرطات المطبوعة على ورق سميك. يمكن تفسير هذه الانطباعات بالكامل بواسطة الأصابع، ما يسمح للجنود بمشاركة المعلومات في ساحة المعركة دون الحاجة إلى وجود ضوء أو الكلام.
العمى والتعليم نظام بريل
تبين أن شيفرة النقيب كانت معقدة للغاية ولا يمكن استخدامها بشكلها العسكري الأصلي، لكنها ألهمت بريل لتطوير نظام خاص به. عمل بريل بلا كلل على أفكاره، وأُكمل نظامه إلى حد كبير بحلول عام 1824، عندما كان عمره خمسة عشر عامًا فقط. ابتكر بريل نظامًا جديدًا من كتابة باربييه الليلية من خلال تبسيط شكلها وزيادة كفاءتها، إذ وضع أعمدة موحدة لكل حرف، وقلل عدد النقاط البارزة من اثني عشر إلى ستة. نشر نظامه في عام 1829، وفي إصدار الطبعة الثانية في عام 1837، حذف الشرطات لأنها كانت صعبة للغاية في القراءة. بشكل أساسي، كانت خلايا بريل الأصغر سهلة، إذ يمكن تمييزها كحروف من لمسة واحدة بالإصبع.
العمى والتعليم تعليم المكفوفين
كانت مدرسة يوركشير للمكفوفين في إنجلترا أول مدرسة تركز على تقديم التعليم المناسب لهم. تأسست في عام 1835، ودرّست الحساب والقراءة والكتابة، بينما في مدرسة جمعية لندن لتعليم القراءة للمكفوفين، التي تأسست في عام 1838، كان يُنظر إلى التعليم العام على أنه التعليم المثالي الذي سيسهم في ازدهار المكفوفين. قدّم المعلم توماس لوكاس كتابة لوكاس، وهي شكل بدائي للنص المطبوع بحروف بارزة يختلف عن نظام بريل.
كانت المؤسسة العامة للمكفوفين في برمنغهام (1847) إحدى المؤسسات المهمة في ذلك الوقت، إذ قدّمت دورات تدريبية في الأعمال الصناعية إلى جانب منهج دراسي أكثر عمومية. تأسست أول مدرسة للبالغين المكفوفين في عام 1866 في ورسستر، وكانت تسمى كلية أبناء السادة المكفوفين.
في عام 1889، نشرت لجنة إجيرتون تقريرًا أوصى بأن يتلقى المكفوفون التعليم الإلزامي من سن 5 إلى 16 عامًا. أُقِرَّ القانون أخيرًا في عام 1893، كعنصر من عناصر قانون التعليم الابتدائي الأوسع نطاقًا. كفل هذا القانون حق المكفوفين حتى سن 16 عامًا في الحصول على التعليم الابتدائي وكذلك التدريب المهني.
العمى والتعليم تعليم المكفوفين
شهدت ثمانينيات القرن التاسع عشر أيضًا إدخال التعليم الابتدائي الإلزامي للمكفوفين في جميع أنحاء الولايات المتحدة. (ومع ذلك، لم تصدر معظم ولايات الولايات المتحدة قوانين تجعل التعليم الابتدائي إلزاميًا للمكفوفين على وجه التحديد إلا بعد عام 1900).
في هذه الأثناء، كانت شيفرات القراءة -خاصة بريل ونيويورك بوينت- قد لاقت الاستحسان بين المعلمين كحروف بارزة (كان يقول البعض عن كتابة مون بأنها صعبة التعلم ومعقدة الاستخدام، عندها إما ابتُكرت «شيفرات النقاط» أو جُلبت من مدارس عريقة في أوروبا). على الرغم من أن نظام نيويورك بوينت كان مقبولًا على نطاق واسع لفترة من الوقت، ظهر نظام بريل منذ ذلك الحين مظهر المنتصر فيما أطلق عليه بعض مؤرخي العمى «حرب النقاط».
العمى والتعليم تعليم المكفوفين
عمل في هذه المدارس الداخلية الأكثر احترامًا المعلمون الأكفاء الذين واكبوا آخر التطورات في النظرية التعليمية. في حين أن بعضًا من أساليبهم تبدو قديمة وفقًا لمعايير اليوم -خاصة فيما يتعلق بخيارات تدريبهم المهني- ساهمت جهودهم في تمهيد الطريق لتعليم الطلاب المكفوفين ودمجهم في القرن العشرين.
شهدت أوائل القرن العشرين حفنة من الطلاب المكفوفين الذين انضموا إلى مدارس مجاورة لهم وتقدم دعمًا تعليميًا خاصًا. لا يزال يرتاد معظمهم المؤسسات الداخلية، لكن ذلك العدد انخفض باطراد مع مرور السنين -خاصة بعد اعتماد استخدام العصا البيضاء بشكل شائع كأداة للتنقل ورمز للعمى في ثلاثينيات القرن العشرين.
العمى والتعليم بنك أنيرودا للمكفوفين
هناك ما يقدر بنحو 253 مليون شخص يعانون من ضعف البصر: 36 مليون شخص أعمى و 217 مليون شخص يعانون من ضعف في البصر بنسبة معتدلة إلى حادة في العالم. مع ما يقرب من 8 ملايين ضعيف النظر في الهند نفسها منهم حوالي 3 ملايين طالبا كفيفا. ووفقًا لقانون الطبيعة عندما لا يعمل عضو حسي في جسم الإنسان، تصبح الأعضاء الحسية الأخرى أكثر نشاطًا للتعويض عن الخلل. في حالة المكفوفين حاستي السمع واللمس تكونان نشطتان للغاية وتلعبان دورا هاما. يدعم بنك أنيرودا للمكفوفين، الذي وضعته مؤسسه شري أنيرودا يوباسانا في مومباي، الهند، بحيث تكون عملية التعليم المكفوفين محبوبة وفريدة من نوعها. ويسجل البنك المناهج الدراسية في 12 لغة مثل الإنجليزية والهندية والماراثية والغوجاراتية والتاميل والكانادا والبنغالية والمالايالامية والتيلجو والسنسكريتية وما إلى ذلك من قبل الأشخاص الذين هم على دراية بلغتهم الأم الخاصة. حتى الآن أحدثت الأقراص المدمجة المسجلة فرقًا في حياة المكفوفين في حوالي 26 ولاية بالهند وفي مناطق قليلة من باكستان المجاورة أيضًا. كما يحافظ البنك على جودة عالية ومعيارية للأقراص المدمجة من خلال التحقق المنتظم والدؤوب.
العمى والتعليم اليوم
معظم الطلاب المكفوفين وضعاف البصر يذهبون الآن إلى مدارسهم في المناطق المجاورة، وغالبًا ما تمت مساعدتهم في مساعيهم التعليمية من قبل المعلمين الأكاديميين العاديين وفريق من المهنيين الذين يقومون بتدريبهم على مهارات بديلة كالتدريب على التوجيه والتنقل وعادة ما يتم تدريسه من قبل المتعهدين الذين تلقوا تعليماً في هذا المجال، كما هو الحال في طريقة برايل.
قد يحتاج الأطفال المكفوفون أيضًا إلى تدريب خاص على فهم المفاهيم المكانية والعناية الذاتية، حيث إنهم غالبًا ما يكونون غير قادرين على التعلم بصريًا ومن خلال التقليد كما يفعل الأطفال الآخرون. علاوة على ذلك، فإن الاقتصاد المنزلي والتعليم الذي يتعامل مع علم التشريح ضروريان للأطفال ذوي الإعاقات البصرية الشديدة.
نظرًا لأن 10 في المائة فقط من المسجلين كفاقدين للبصر ليس لديهم رؤية معدومة، يتم تعليم العديد من الطلاب أيضًا استخدام بصرهم بأقصى حد. المزيج من التدريب اللازم المصمم وفقًا للاحتياجات الفريدة لكل طالب والأكاديميين الجامعين يقطع شوطًا طويلًا نحو إنتاج الطلاب المكفوفين وضعاف البصر القادر على التعامل مع العالم بشكل مستقل.
سترة صفراء (حشرة)
السُّتْرَة الصَفْرَاء (بالإنجليزية: Yellowjacket)‏ هو نوع من الزنابير التي تنتمي إلى جنسي السترة الصفراء والسترة الصفراء الطويلة الوجه.
دبور السترة الصفراء اسم شائع في أمريكا الشمالية من الدبابير الضاره ذو الجنس زنبور أصفر. معظمهم باللون الأسود والأصفر مثل السترة الصفراء الشرقية، والبعض باللون الأسود والأبيض مثل الزنبور أصلع الوجه. والبعض قد يكون لون البطن الخلفية باللون الأحمر بدلا من الأسود. ويمكن التعرف عليها من خلال علامات مميزة، ومعيشها فقط في المستعمرات وسمة وسريع من جوانب نمط الطيران قبل الهبوط، فجميع اناث قادرة على اللدغة. ودبور السترة الصفراء هام لمكافحة آفات الحشرات المفترسة.
سترة صفراء (حشرة) التعريف
ويطلق أحيانا على دبور السرتة الصفراء «النحل» (كما هو الحال في «نحل اللحم») نظرا أنهم متشابهة في الحجم واللدغة، ولكن دبور السترة الصفراء وفي
سترة صفراء (حشرة) التعريف
الواقع الدبابير قد يتم الخلط بينها وبين الدبابير آخرى مثل الدبابير والزنابير الورقية. حشرة «بولستيس دومينو» وهو نوع من دبور الورق كثيرا ما يتم تعريفه على أنه دبور السرتة الصفراء. حجم دبور السرتة الصفراء حوالي 12ملم)0.5 بوصة (مع فرق متراوح على البطن أما المملكة أكبر حوالي 19 ملم)0.75 بوصة (في هي أطول)أنماط مختلفة على بطونهم وتساعد على فصل أنواع المختلفة.(وفي بعض الأحيان يخلط العمال مع نحل العسل، وخصوصا عند الطيران داخل وخارج أعشاشهم وعلى النقيض من نحل العسل، فإن دبور السترة الصفراء لها علامات صفراء أو بيضاء وتغطيها شعر كثيف باللون البني على أجسادها وتحمل حبوب اللقاح وتملك الساق الخلفيت اللتين تستخدمان لحملها. وهذه أنواع لها عروق شبيهة بالعرق مع شرائط صغيرة وعادة ما تصيب مرارا وتكرارا، وعلى الرغم من أن بعض الأحيان وتسحب إبرة خالية من الجسم سم الدبور مثل معظم النحل والسموم دبور، وهو في المقام الأول خطير فقط على البشر الذين يعانون من الحساسية أو هي معلقة عدة مرات. فجميع ا نواع لها علامة صفراء أو أبيضاء على وجوههم. وقد خلقها الله أفواههم بشكل جيد مع الفوهات القوية لتقاط ومضغ وامتصاص الحشرات والرحيق والفواكه وغيرها من العصائر. تصنع دبور السترة الصفراء الأعشاش في الأشجار والشجيرات أو في الأماكن المحمية مثل داخل الهياكل التي صنعها الأنسان أو في تجاويف التربة وجذوع الأشجار وجحور الفأر وما إلى ذلك. فهي تبني بالألياف الخشبية التي تضغها إلى لب شبيه بالورق. فالعديد من الحشرات آخرى تظهر تقليد واقية من العدوانية دبور السرتة الصفراء؛ بإضافة إلى العديد من النحل والدبابير (التقليد مولريان) وتشمل القائمة بعض الذباب، العث، والخنافس (التقليد الباتسي).
دبور السرتة الصفراء أقرب ا قارب من الدبابير تتشابه بشكل وثيق ولكن لها رؤوس أكبر وينظر خصوصا في مسافة كبيرة من العين إلى الجزء الخلفي من الرأس.
سترة صفراء (حشرة) دورة الحياة والعادات
هي الصيادين الاجتماعيين الذين يعيشون في المستعمرات التي تحتوي على العمال والملكات والذكور (ذكور النحل)(أرجو توضيح بالمقصود بهي). المستعمرات السنوية مع الملكات فقط تلقيح خلال فصل الشتاء. ويتم العثور على الملكات المخصبة في أماكن محمية مثل الجذوع المجوفة والجذوع وتحت اللحاء وبعثرت الورقة وتجاويف التربة والهياكل التي من صنع الإنسان.
سترة صفراء (حشرة) دورة الحياة والعادات
تظهر الملكة خلال الأيام (الدافئة) في أواخر الربيع أو أوائل الصيف لتحدد موقع العش، وبناء عش ورقة صغيرة التي تضع البيض فيه. بعد أن يفقس من 30 إلى 50 خلية حضنة، فالملكة تغذي اليرقات الشباب من 18 إلى 20 يرقات، ثم تظهر في وقت لاحق كما صغيرة، والإناث العقم يدعون بالعمال.العمال في المستعمرة تولي الرعاية لليرقات، وإطعامهم مع مضغ اللحوم أو الفاكهة. وبحلول منتصف الصيف، يبرز العمال الكبار الأول ويتحملون مهام توسيع الأعشاش، والغذاء للأغذية، ورعاية الملكة واليرقات، ودفاع المستعمرات. من هذا الوقت حتى وفاتها في الخريف، لا تزال الملكة داخل العش ووضعه للبيض، ثم توسع المستعمرة بسرعة لتصل إلى الحد الأقصى لحجم 4000 إلى 5000 عامل وعش من10000 إلى 15000 خلية في أواخر الصيف. 
(و ينطبق على معظم الأنواع في معظم المناطق زنبور المحرشفات ومع ذلك ففي الجزء الجنوبي من نطاقها قد بناء مستعمرات المعمرة أكبر بكثير من سكانها فيسكنها عشرات الملكات وعشرات الالاف عمال ومئات الآلاف خلية).
سترة صفراء (حشرة) دورة الحياة والعادات
في وقت الذروة يتم بناء الخلايا والإنجاب من الملكات وتستمر عملية الانجاب طوال فصل الربيع ويتم تغذيه اليرقات من قبل العمال. وتبني الملكات بنائة احتياطيات من الدهون في فصل الشتاء وتترك الليرقات الصغيرة. وبعد التزاوج يموتون الذكور بسرعة في حين أن الملكات المخصبة. وعادة ما يترك العش للموت، كما يفعل الملكة المؤسس. وتتحلل الأعشاش المهجورة بسرعة وتتفكك خلال فصل الشتاء. ويمكن أن تستمر طالما أنها تبقى جافة، ولكن نادرا ما تستخدم مرة أخرى. في الربيع تكرر دورة الطقس والعمال يصبح الأكثر أهمية في إنشاء مستعمرة.
ويتكون النظام الغذائي في دبابير السترة الصفراء الكبار في المقام الأول من العناصر الغنية بالسكر والكربوهيدرات مثل الفواكه ورحيق زهرة وشتلة الأشجار. فتتغذى اليرقات على البروتينات المستمدة من الحشرات واللحوم والأسماك التي يجمعها البالغون، والتي تضغها وتضعها قبل إطعامها على اليرقات. فالعديد من الحشرات التي يجمعها الكبار تعتبر أنواع الآفات، مما يجعل دبابير السترة الصفراء مفيدة للزراعة. وفي المقابل تفرز اليرقات مادة السكر التي يؤكلها البالغون بالتبادل الاكل بينهم. وفي أواخر الصيف يتابع العاملون في مجال البحث عن مصادر غذائية أخرى من اللحوم إلى ثمار ناضجة أو يحصدون القمامة البشرية والشراب والنزهات.
سترة صفراء (حشرة) الأنواع البارزة
دبور السترة الصفراء الأوروبية دبور الألمانية (زنبور أصفر الجرماني) ودبور المشتركة (زنبور أصفر الشائع) كانوا من أصل أوروبا ولكن تم تأسيسها ا ن في أمريكا الشمالية والجنوب ا فريقي ونيوزيلندا وشرق أستراليا.
دبور السترة الصفراء الشرقية (الدبور الشرقي الأصفر) ودبور السترة الصفراء الغربية (الدبور بنسيلفانيكا) ودبور السترة الصفراء البستانية (الدبور أتروبيلوسا) وهم مواطنون في أمريكا الشمالية. *دبور السترة الصفراء الجنوبية (الدبور سكاموسا).
آخرى ويطلق عليها عادة «دبور السترة الصفراء» بسبب لونها الأسود العاجي.
سترة صفراء (حشرة) عش
دبابير السترة الصفراء نوع من أنواع الزنبور. تميل الزنبور النباتي والزنبور أصلع الوجه إلى خلق أعشاش جوفة مكشوفة، وتتم مشاركة الميزة مع بعض الزنبور الحقيقة. مما أدى إلى بعض الحيرة بتسميتهم. 
وعلى النقيض من ذلك، تبنى ان بعض الفصائل أعشاشها مخفية وعادة ما تكون تحت الأرض.عادة ما تستمر أعشاش دبابير السترة الصفراء لموسم واحد فقط. حيث 
يموتون في فصل الشتاء. يبدأ العش من قبل ملكة واحدة 
ويطلع عليها «المرأة المؤسسة». وعادة العش يمكن أن يصل إلى حجم كرة السلة بحلول نهاية الموسم في أجزاء من أستراليا ونيوزيلندا وجزر المحيط الهادئ والمناطق الساحلية الجنوبية الغربية من الولايات المتحدة، فالشتاء معتدل بما فيه الكفاية للسماح ببقى العش في فصل الشتاء. الأعشاش البقاء على قيد 
الحياة عدة مواسم تصبح ضخمة وغالباً ما تمتلك الملكات وضع البيض متعددة.
سترة صفراء (حشرة) في الولايات المتحدة
في عام 1975، ظهرت دبابير السترة الصفراء ألمانية (زنبور الجرماني) لأول مرة في ولاية أوهايو، وأصبحت الآن الأنواع المهيمنة على دبابير السترة الصفراء الشرقية. إنها جريئة وعدوانية ويمكن أن تتدخل مراراً وتكراراً ومؤلمة إذا ما استفزت. فإنه سيتم وضع المعتدين، وغالباً ما يتم الخلط بينه وبين بولستيس دومينولا، وهو نوع من الغازات في الولايات المتحدة، بسبب نمط مماثل جدا. يبني دبابير السترة الصفراء الألمانية وأعشاشها التجاويف - وليس بالضرورة تحت الأرض - مع ذروة السكان العاملين في المناطق المعتدلة بين 1000 و 3000 الأفراد بين مايو وأغسطس. وتنتج كل مستعمرة عدة آلاف من النسخ الجديدة بعد هذه النقطة حتى تشرين الثاني / نوفمبر. بنيت الأعشاش من ألياف الخشب مغلقة باستثناء مدخل صغير في الجزء السفلي. لون الورق يعتمد اعتمادا كبيرا على مصدر ألياف الخشب المستخدمة. الأعشاش تحتوي على مستويات أفقية متعددة من أمشاط داخل واليرقات معلقة داخل أمشاط.
سترة صفراء (حشرة) في الثقافة الشعبية
دبور السترة الصفراءالأكثر بروزاً في الثقافة الشعبية الأمريكية هو بمثابة التميمة، وأكثر شهرة مع جورجيا، فال دبور السترة الصفراء ممثلة بالطن التميمة. وتشمل الكلية والجامعية آخرى مثل: الكلية الأمريكية الدولية وجامعة بالدوين والاس وجامعة ولاية بلاك هيلز وجامعة سيدارفيل وكلية ديفيانس وجامعة غراسيلاند وجامعة هوارد باين وجامعة ليتورنيو وجامعة مونتانا الحكومية وكلية
راندولف ماكون وجامعة روتشستر وجامعة ويسكونسن العليا وجامعة ولا ية فرجينيا الغربية وجامعة وينسبورغ.
ملاحظة دبور السترة الصفراء غالباً ما تكون مكتوبة ككلمتين (ستره صفراء)في الثقافة الشعبية وحتى في بعض القواميس. الإملاءالحشري السليم، وفقا
لجمعية الحشرات في أمريكا، هو كلمة واحدة (دبور السترة الصفراء).
سترة صفراء (حشرة) الروابط الخارجية
External links[edit source]
"Yellowjackets and Hornets of Florida" on the UF / IFAS Featured Creatures Web site
Successful Removal of German Yellow Jackets by Toxic Baiting
قائمة التصويت بحق النقض ضد قرارات مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة
هذه هي قائمة قرارات مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة التي اعترض عليها أحد الأعضاء الخمسة الدائمين باستخدام حق النقض (الفيتو) في مجلس الأمن منذ تأسيس الأمم المتحدة.
قائمة التصويت بحق النقض ضد قرارات مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة خلفية تاريخية
حق الفيتو أو حق النقض هو حق الاعتراض على أي قرار يقدم لمجلس الأمن دون إبداء أسباب، ويمنح للأعضاء الخمس دائمة العضوية في مجلس الأمن، وهم: روسيا و‌الصين و‌المملكة المتحدة و‌فرنسا و‌الولايات المتحدة.
حيث يشير حق النقض إلى السلطة الممنوحة فقط للأعضاء الدائمين والتي تخولهم منع تبني أي مشروع قرار ضمن المجلس بغض النظر عن القبول الدولي الذي يلقاه هذا المشروع. ويتم تفعيل حق النقض من قبل أي من الأعضاء الخمس بالتصويت بالرفض على مشروع القرار. الامتناع عن التصويت أو غياب العضو دائم العضوية لا يمنع تبني مشروع القرار.
لم يرد لفظ «فيتو» في ميثاق الأمم المتحدة، بل ورد لفظ «حق الاعتراض» وهو في واقع الأمر «حق إجهاض» للقرار وليس مجرد اعتراض. إذ يكفي اعتراض أي من الدول الخمس الدائمة العضوية في مجلس الأمن ليتم رفض القرار وعدم تمريره نهائياً. حتى وإن كان مقبولاً للدول الأربعة عشر الأخرى أعضاء المجلس.
قائمة التصويت بحق النقض ضد قرارات مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة خلفية تاريخية
ويبدو أن هذا النظام في التصويت اعتمد في مجلس الأمن لتشجيع بعض الدول على المشاركة في الأمم المتحدة عقب الحرب العالمية الثانية، بعد أن بدى لها أنها قد تخسر بعض الامتيازات في حال شاركت في منظمة تحترم الديمقراطية. كما ساعد حق النقض الفيتو الولايات المتحدة على تقديم أفضل دعم سياسي للكيان الإسرائيلي ذلك بإفشال صدور أي قرار من مجلس الأمن يلزم «إسرائيل» بضرورة وقف احتلال الأراضي الفلسطينية وأعمال العنف ضد الشعب الفلسطيني أو إفشال أي قرار يدين «إسرائيل» باستخدام القوة المفرطة وخصوصا في حرب لبنان 2006 و‌الحرب على قـطاع غـزة في نهاية عام 2008 أدى ذلك إلى الشك بمصداقية الأمم المتحدة بسبب استخدام الفيتو الأمريكي.
ويتناقض هذا النظام عموماً مع القواعد الأساسية التي تشترطها النظم الديمقراطية، على الرغم من أن الدول الخمس هذه لم تنتخب لعضوية هذا المجلس بصورة ديمقراطية، فهي أيضاً لا تصوت على القرارات بنظام الأغلبية المعروف.وقد سمعت بعض الأصوات الداعية إلى إلغاء نظام التصويت بالفيتو نهائياً واعتماد نظام أكثر شفافية وديمقراطية وتوازن.
قائمة التصويت بحق النقض ضد قرارات مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة المستخدمين الأكثر شيوعًا
منذ تأسيس الأمم المتحدة عام 1945، يعتبر الاتحاد السوفيتي أو روسيا أكثر الدول استخدامًا لحق الفيتو (النقض) 103 مرة أي أكثر من أي عضو آخر من الأعضاء الخمسة الدائمين في مجلس الأمن حيث كان له نصيب النصف تقريبًا وكانت الغالبية العظمى منهم قبل عام 1965، ومنذ عام 1966 تم استخدام حق النقض 119 مرة من أصل 153 من حق النقض المدلى بها من قبل أحد أعضاء المجلس الثلاثة الأعضاء في حلف الناتو: الولايات المتحدة و‌المملكة المتحدة و‌فرنسا (الولايات المتحدة 79 مرة بين عامي 1946 و 2016 ومنذ عام 1972، استخدمت حق النقض أكثر من أي عضو دائم آخر/ و‌المملكة المتحدة 29 مرة / و‌فرنسا 16 مرة، بينما استخدمته الصين 11 مرة.
قائمة التصويت بحق النقض ضد قرارات مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة لمزيد من القراءة
باردو فاسبندر، «الضغط من أجل إصلاح مجلس الأمن»، في: ديفيد مالون (محرر) مجلس الأمن الدولي: من الحرب الباردة إلى القرن الحادي والعشرين، لين رينر بوبليشرز، بولدر، كولورادو، لندن 2004، ب. ص 341-355.
فوغان لو؛ آدم روبرتس؛ جنيفر ويلش؛ دومينيك زوم (المحررون). مجلس الأمن والحرب: تطور الفكر والممارسة منذ عام 1945، مطبعة جامعة أكسفورد 2008. طبعة الولايات المتحدة. على جوجل.(ISBN 978-0-19-953343-5).