hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
التعلم من خلال اللعب الثقافة والتعلم من خلال اللعب
لا يدعم الآباء من الثقافة اليوكاتيكية فكرة التظاهر، حيث أنهم يعدون التظاهر شكلًا من أشكال الكذب وذلك لأن الطفل يقوم بتمثيل شيء غير موجود في الواقع، فمثلًا قالت إحدى أمها المايا لأحد الإنثوغرافيون أنها لن “تتحمل” رؤية طفلها يتظاهر بأن الأورق الموجودة في الصحن نوع من أنواع الطعام.
قدمت سوزان ايزاك في النصف الأول من القرن العشرين دراسة حول اللعب. وجاءت هذه الدراسة لغرض فهم تطور الطفل الأوربي الغربي والأمريكي. إلا أن بعض الخبراء مثل غونيا داهبلرغ وآخرون (1999) ذهبوا إلى أن الطرق الغربية للعب لا يمكن تطبيقها على الثقافات الأخرى. وفامت فيلر (1995) بالعمل مع عدة أطفال أستراليين أصليين لكي تتحدى الخبراء الغربيين حول إذ ما كان أساليبهم مشجعه للعب ام لا، وكانت النتيجة “أن الأطفال الذين عمِلت معه لم يلعبوا، وليس لزامًا عليهم أن يفعلوا.”
التعلم من خلال اللعب التعلم القائم على اللعب
يطور اللعب حصيلة الطفل المعرفية ويعطي الأطفال فرصةً في تنمية المهارات الاجتماعية والكفاءة والرغبة في التعلم. ويستند مفهوم التعلم باللعب على نموذج فيجستكا Vygotskian التدريجي حيث يعير المعلم انتباهه على عناصر محددة من أنشطة اللعب، كما يقوم بتشجيع طلابه مع تزويدهم بالتغذية الراجعة أثناء التعلم. ويمكن للعب أن يكون تحديًا على تفكير الأطفال حينما ينخرطون في الأنشطة الواقعية والخيالية. ويمكن تمديد عملية التعلم عند الحاجة بتدخل البالغين أثناء عملية التعلم القائمة على اللعب.
يمكن تعريف التعلم القائم على اللعب بالنحو التالي:
“اللعب يجعل الأطفال نشيطين ومعنيين بالتعلم … فالأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال التجارب المباشرة … والغرض من التعليم باللعب النشط أنه يحفز الأطفال ويحثهم ويدعمهم في تنمية مهاراتهم ومفاهيمهم واكتسابهم للغة ومهارات التواصل والتركيز. كما أنه يوفر فرصة للأطفال لتنمية السلوكيات الإيجابية وإظهار وعيهم والاستفادة مما تعلموه مؤخرًا من مهارات وكفاءات مع ترسيخه.”
التعلم من خلال اللعب التعلم القائم على اللعب
وفي عام 2009، أعدت إدارة شؤون الأطفال والمدارس والعائلات DCSF ملفًا لكل الأنشطة السابقة يوضح مدى فائدة استخدام نهج اللعب في دعم التعلم وذلك بسبب الآتي:
- أن الأطفال المولعين باللعب يستخدمون معارفهم ومهارتهم وفهمهم ويطبقونه بطرق مختلفة وفي سياقات مختلفة.
- أن المهنيين والمعلمين المولعين باللعب يستخدمون عدة طرق مختلفة لكي يشركوا الأطفال في الأنشطة التي تساعدهم على التعلم وعلى تطور تصرفاتهم الإيجابية أثناء التعلم.
فهذا التوجيه يقول: “أنه لا يمكن للممارسين أو المعلمين أن يخططوا للعب الأطفال لأن هذا من شأنه أن يعمل ضد شرطا الاختيار وعدم السيطرة اللذان يعدان من مزايا اللعب الأساسية. ولكن يمكن لهم أن يخططوا للعب الأطفال بل ينبغي لهم ذلك عن طريق خلق بيئة تعليمية عالية الجودة مع توفير فترات مستمرة للأطفال لكي يطوروا من لعبهم."
ووفقًا للباحثتين كاثي هيرش بايسك وربيرتا ميتشنك قولينكف Kathy Hirsh-Pasek and Roberta Michnick Golinkoff، فأن
التعلم من خلال اللعب التعلم القائم على اللعب
“مستوى لعب الأطفال يرتفع حينما يشاركهم الكبار اللعب، كما أن تنوع الألعاب التي يلعبها الأطفال تزداد حينما ينضم الكبار إليهم فانضمام البالغين للعب لا يعد سيطرة وذلك لأن السيطرة تكون حينما يقومون بفرض قوانين اللعب على الأطفال وهذا النوع لا يؤدي إلى التطور المعرفي على عكس الانضمام بحيث يتبع البالغين قوانين الأطفال.”
ثمة عدة طرق مختلفة تساعد المعلمين والآباء وأولياء الأمور في تعليم الأطفال أثناء اللعب:
1 - يمكن للكبار أن يكونوا قدوةً بتصرفاتهم الإيجابية أثناء اللعب مع تشجيعهم للأطفال أن يوفروا التوازن بين اللعب في الأماكن المغلقة وفي الهواء الطلق على مدار السنة. فعندما ينضم البالغين للعب فعليهم أن يقوموا بتنظيم اللعب بالانخراط فيه وتوسيعه بدلاً عن إملاء الأوامر والسيطرة على اللعب.
التعلم من خلال اللعب التعلم القائم على اللعب
2- تحديد البيئة باختيار نوع الألعاب والمواد والمعدات التي يريدون إدراجها في تلك البيئة. فمن المهم أن نوفر مجموعة متنوعةً من المواد والتجارب على مستوياتٍ مختلفة من الصعوبة. كما أن اختيار المواد مهم لأنه يحفز عنصرا الاستكشاف والاكتشاف لدى الأطفال. ويجب أن يلعبوا في الأماكن المغلقة وأماكن الهواء الطلق على حد سواء مع توفير الفرصة للاستكشاف والمساحة المناسبة لذلك، ويجب على بيئة اللعب أن تسمح للأطفال بتحديد خيارتهم واستكشاف إمكانيات اللعب حيث أنه يجب على بيئة اللعب أن تعكس تجارب الحياة اليومية للطفل.
3 - مراقبة الأطفال بعناية أثناء استخدامهم للألعاب والمواد والمعدات أثناء اللعب، فالملاحظة هي عملية مستمرة تقوم بتوفير المعلومات الآزمة لكي نعرف اهتمامات الطفل وقدراته ونقاط قوته والفرص المناسبة لزيادة مستوى تعلمه وتطويره. والملاحظة تساعد على تحديد الطرق التي تساعد البالغين في بناء التعليم وتوجيهه.
4 - كيفية جذب أحد الأطفال بالتلميح إلى نشاط اللعب.
5 - الاستماع والتكرار والتوسيع وطرح الأسئلة في الوقت المناسب.
6 - تطوير قدرة مراقبة الطفل من خلال توفير اللغة الازمة التي تساعده على التعبير عما يراه حوله. ويمكن للبالغين تعزيز اللعب وفرص الاستكشافات الواسعة. ويمكن لهم أيضٍا تعزيز اللعب أو تسهيله عن طريق تشجيع الأطفال لكي يجلبوا اهتمامهم وتجاربهم للعب. كما يمكن للبالغين ان يطرحوا الأسئلة لغرض توسيع اللعب وتعزيزه.
7 - مساعدة الأطفال على معرفة المفاهيم التي تحيط ببيئتهم والقدرة على صنع الفرضيات ومعرفة أوجبه التشابه والاختلاف وحل المشاكل التي تواجههم.
8 - توفير المعرفة الاجتماعية مع تخصيص الفرصة المناسبة للأطفال لكي يتعلموا المعرفة الرياضية المادية والمنطقية التي تساعدهم على فهم العالم حولهم.
وأخيرًا فإن اللعب يساعد الأطفال على التعلم عن طريقة اتصاله مع الحواس واللغة الجديدة التي تساهم في تعلمهم.
استثناء ثقافي
الاستثناء الثقافي (بالفرنسية: Exception culturelle)‏ هو مفهوم سياسي عرضته فرنسا في مفواضات الاتفاقية العامة للتعريفة الجمركية والتجارة (جات) في عام 1993م، لمعاملة الثقافة بشكل مختلف عن باقي المنتجات التجارية. الغرض منه هو اعتبار السلع والخدمات الثقافية كاستثناءات في المعاهدات والاتفاقيات الدولية وخاصة مع منظمة التجارة العالمية. أهدافها الحد من التجارة الحرة في السلع الثقافية وذلك من أجل حماية وتعزيز فنانيها وغيرها من عناصر ثقافتهم. وبشكل ملموس، يمكن أن ننظر إليه من خلال تدابير حمائية تحد من نشر العمل الفني الأجنبي (الحصص) أو من خلال الدعم الحكومي وفقا للسياسة الثقافية البلاد.
استثناء ثقافي خلفية
في عام 1992م، أعربت بعض البلدان عن مخاوفها خلال المفاوضات النهائية لجولة أوروغواي من أن تنفيذ مبادئ الجات بشأن السلع والخدمات الثقافية «من شأنه أن يقوض خصوصيتها الثقافية لصالح نواحيها التجارية».
الغرض من الاستثناء الثقافي هو استثناء السلع والخدمات الثقافية المختلفة من السلع المتداولة والخدمات الأخرى نظرًا للاختلافات الجوهرية لهذه السلع والخدمات. دافعت العديد من البلدان عن حقيقة أن السلع والخدمات الثقافية تشمل القيم والهوية والمعاني التي تتجاوز قيمة تجارية واضحة.
سمًح لفرنسا بشكل خاص بالحفاظ على الحصص والإعانات لحماية سوقها الثقافي على التلفزيون والراديو من المنتجات الثقافية للدول الأخرى بالأخص الأمريكية. سياسة كوريا الجنوبية لصالح صناعة السينما هي مثال آخر على كيفية استخدام الاستثناء الثقافي لحماية السوق السمعي البصري.
استثناء ثقافي خلفية
أولاً المناقشة تتعلق أساسا على المنتجات السمعية والبصرية. ثانيا، في عملية تحرير التجارة العالمية، وتقرر كل دولة القطاعات التي إزالتها . الخدمات السمعية البصرية هي واحدة من القطاعات التي يكون فيها عدد من أعضاء منظمة التجارة العالمية مع الالتزامات وذلك اعتبارا من 31 كانون الثاني/يناير 2009 (المصدر: منظمة التجارة العالمية).
أولاً المناقشة تتعلق أساسا على المنتجات السمعية والبصرية. ثانيا، في عملية تحرير التجارة العالمية، البلد نفسه هو الذي يقرر القطاعات التي سيتم تحريرها.
يقل عدد أعضاء منظمة التجارة العالمية الذين لديهم التزامات في قطاعات الخدمات السمعية والبصرية.(30، اعتبارًا من 31 يناير 2009)
استثناء ثقافي اتفاقية نافتا
في عام 1994م، أدرجت كندا بند الإعفاء الثقافي في اتفاقية التجارة الحرة لأمريكا الشمالية.
استثناء ثقافي اتفاق استثمار متعدد الأطراف
هو مشروع اتفاق تفاوضي بين أعضاء منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) بين عامي 1995-1998، وكان اتفاق متعدد الأطراف بشأن الاستثمار (اختصارًا MAI) لغرض وضع قواعد متعددة الأطراف لضمان حكم الاستثمار الدولي بين الدول بطرق أكثر انتظامًا وتوحيدًا. وبعد شن حملة عالمية مكثفة ضد MAI من قبل نقاد المعاهدة، أعلنت فرنسا الدولة المضيفة في أكتوبر تشرين الأول 1998 أنها لن تدعم الاتفاق ومنع اعتماده بشكل فعال بسبب إجراءات الآراء منظمة التعاون والتنمية. وكانت الحكومة الفرنسية حددت احترام الاختلافات الثقافية شرطًا للحصول على الدعم الفرنسي للاتفاق.
استثناء ثقافي الاستثناء الثقافي الفرنسي
كانت فرنسا بارزة بشكل خاص في انتهاج سياسة الاستثناء الثقافي، وقد أثار موقفها أحيانًا للانتقادات. تابع أندريه مالرو هذا النهج في فترة ما بعد الحرب العالمية الثانية عندما كان وزيرًا للثقافة. يوجد في كل فرع من فروع الثقافة نظام دعم تلقائي للأعمال الإبداعية. وأحد الأمثلة على هذه الإجراءات هو المركز الوطني للتصوير السينمائي والصورة المتحركة [الإنجليزية]، التي تفرض ضرائب على مبيعات تذاكر السينما وتستخدم هذه الأموال للمساعدة في إنتاج أو توزيع السينما الفرنسية. مثال آخر على الإجراءات الحمائية هو القانون السمعي البصري (Loi sur l'audiovisuel) الذي حدد على سبيل المثال أن على الإذاعة يجب بث الأغاني الفرنسية بنسبة 40٪، وضمن هذه الحصة، 20٪ تكون للمواهب الجديدة.
تظهر آثار هذه السياسة في فرنسا من خلال حقيقة أنه بين عامي 2005م و2011م، كانت 45٪ إلى 55٪ من المنتجات السينمائية من الواردات الأمريكية، بالمقابل كانت المنتجات من الواردات الأمريكية من 60% إلى 90٪ في أسواق الأفلام الأوروبية الأخرى.
استثناء ثقافي التنوع الثقافي في يونسكو
استُبدل مفهوم الاستثناء الثقافي تدريجياً بمفهوم التنوع الثقافي الأكثر توافقاً، كما يظهر اعتماده اتفاقية اليونسكو في أكتوبر 2005، بشأن حماية وتعزيز تنوع أشكال التعبير الثقافي (التي تلت الإعلان العالمي بشأن التنوع الثقافي). مُررت اتفاقية 148-2 برعاية فرنسا وكندا، وأمتنع أربع دول من التصويت. كانت الولايات المتحدة الأمريكية واسرائيل من الرافضين.
اتفاقية اليونسكو هي بشأن حماية وتعزيز تنوع أشكال التعبير الثقافي وهو اتفاق دولي ملزم قانونا يدعم الوصايا لأعضاء-الدول لتأكيد حقهم في تطبيق السياسات والتدابير التي تستبعد السلع والخدمات الثقافية من اتفاقيات التجارة الدولية الثقافية.
استثناء ثقافي التنوع الثقافي في يونسكو
وتزعم الولايات المتحدة أن الاستثناء الثقافي هو شكل من أشكال الحمائية التي تضر التجارة العالمية، وأن اتفاقية اليونسكو ليتعامل مع مثل هذه الحمائية بدلا من التنوع الثقافي. وبالإضافة إلى ذلك، فإنه يدعي أن اتفاقية اليونسكو تسمح للحكومات القمعية لقمع الأصوات الثقافية أقلية. وأيضا صناعة السينما والصناعات الثقافية الأخرى في الولايات المتحدة هي ضد مفهوم الاستثناء الثقافي كما أنه يضر سوق صادراتها ولقد ضغطت الولايات المتحدة على اتخاذ موقف حالي ضد الاستثناء الثقافي.
الدعوة (فلم)
الدعوة (بالإنجليزية: The Invitation) هو فلم رعب واثارة من صدر سنة 2015 للمخرج " كارين كوساما "
و من تاليف «مات مانفريدي» و «فيل هاي»
الدعوة (فلم) القصة
في إطار أحداث غامضة تدعو للريبة والشك، (ويل) و (إيدن) كانا في يوم ما حبيبان، ولكن بعد موت ابنهما في حادثة مأساوية، اختفت (إيدن)، ولكنها بعد عامين رجعت ومعها زوج جديد، تدعو (ويل) إلى حفل في بيتهما القديم فيذهب، ولكنه يبدأ في الشك بأن (إيدن) وزوجها الجديد يملكان بعض النوايا الشريرة تجاهه.
منى فندي
مازنه إسماعيل والمعروفة باسم منى فندي (2 نوفمبر 2001 1 يناير 1956) هي مغنية بوب، وقاتلة من ماليزيا، أُعدمت في 2 نوفمبر 2001 في سن ال 45، بعد إدانتها بقتل شخصية سياسية، مازلان إدريس، في عام 1993.
منى فندي نبذة
بعد تركها عالم الموسيقى أصبحت تشارك في أنشطة السحر الروحية والتي كانت معروفة أن تكون كاهنة محليه. بدأت منى تقديم خدماتها للعملاء وكان معظمهم من الطبقة العليا من المجتمع. وادعت أيضا أنها تقدم للعملاء السياسيين في الحزب الحاكم مجموعة متنوعة من السحر والطلاسم.
وذُكر أن عضو الجمعية العامة للدولة باتو تالام في ولاية فهغ مازالان ادريس أراد تعزيز مسيرته السياسية وطلب من منى المساعدة. مازالان تلقى تعليمه في الولايات المتحدة وكان سياسيا طموحا من الحزب الحاكم للمنظمة الوطنية الماليزية المتحدة (UMNO). وفي ذلك الوقت عملت منى مع زوجها محمد نور أفندي عبد الرحمن (44 عاما) ومساعده الخاص حسن. ساعدوا منى وزوجها مازلان بإعطائه تعويذة تتألف من قصب وقبعة كانت مملوكة من قبل الرئيس الاندونيسي السابق سوكارنو. اقنعت منى مازلان بأنه سيكون «لا يقهر» إذا استخدم هذه التعويذة. وفي المقابل طلبت منى 2.5 مليون. دفع مازلان 500,000 كتأمين، وأعطاهم ملكية 10 أراضي كضمان لتصبح 2000000.
منى فندي نبذة
حدد الموعد لتطهير الطقوس التي يتعين القيام بها في منزل وقالت منى لمزالان ان يستلقي على الأرض ووضعت الزهور عليه. ثم اخبرت مازلان ان يغلق عينيه ثم باستخدام الفأس. قام المساعد حسن بقطع رأس الرئيس مازلان وقاموا أيضا بتقطيع جسده وقد عثر على جثته مقطعه إلى 18 جزء مدفونه في مخزن بالقرب من منزل منى في فهغ.
منى فندي نبذة
تم التبليغ ان مازلان في عداد المفقودين في 2 يوليو عام 1993، بعد قتله تم سحب RM 300 من أحد البنوك وأفادت التقارير ان هناك فاتورة أثبتت ان منى اشترت مرسيدس بنز، وعملت عمليات تجميل وتم الزعم أن عملية القتل حدثت بين الحادية عشر والثانية عشر في منتصف الليل يوم 18 يوليو عام 1993. وفي 22 يوليو من عام1993 وعثرت الشرطة على جثة مازلان وألقي القبض على منى وزوجها ومساعدهم وبدأت المحاكمة وحصلت على تغطية إعلامية مكثفة. وجرت محاكمتهم في المحكمة العليا تيميرلوه من قبل سبعة أشخاص من هيئة المحلفين ألغيت المحاكمة أمام هيئة المحلفين من 1 يناير عام 1995. وجدت المحكمة العليا أن جميع الثلاثة مذنبون وحكمت عليهم بالإعدام شنقا. ناشدت منى والذين معها لاعفائهم من الإعدام إلى المحكمة الاتحادية في عام 1999 لكن رفضت المحكمة الاستئناف وأيدت حكم الإعدام. وأخيرا، سعى المدانين الثلاثة للحصول على العفو أو الرأفة على آخر فرصه من مجلس العفو فهغ. ومع ذلك رفض المجلس منح الرأفة. أعطيت ثلاثة وجبات أخيرة من كنتاكي في الليلة ماقبل تنفيذ الإعدام. اعدموا منى وزوجها ومساعدهم أخيرا في 2 نوفمبر عام 2001 في سجن كاجانج. وقال مسؤول السجن أن ثلاثتهم قالوا بأنهم ندموا قبل تنفيذ الإعدام قبيل الفجر.
منى فندي نبذة
لوحظ طوال المحاكمة على منى سلوك غريب فكانت تظهر البهجة وتبتسم باستمرار للمصورين الصحفيين. كانت ملابسها بألوان مشرقه وتصاميم باهظة السعر وكانت تقول «يبدو أن لدي الكثير من المشجعين».وقيل أيضا أنه خلال إعدامها كانت تكرر هذه العبارة «أكو تيكن ماتي» ومعناها «أنا لن أموت أبدا» وكانت هادئة ومبتسمة.وقيل أيضا أنه خلال إعدامها كانت هادئة ومبتسمة وتكرر هذه العبارة «أكو تيكن ماتي» ومعناها «أنا لن أموت أبدا». فهي آخر امرأة تم اعدامها في ماليزيا كانت تان بي لي في عام 1994 لجريمة تجارة المخدرات.
اكتسبت منى فندي المزيد من الشهرة أكثر مما كانت عليه عندما كانت مغنية بوب. فكانت هناك تغطية لوسائل الإعلام المحلية وحتى على مستوى العالم. وفي عام 2002 قدم المخرج الماليزي أمير محمد فيلم قصير بعنوان منى في سلسلة أعماله القصيرة. وتم نشر فيلم من إخراج داين اسكندر سعيد بعنوان دوكون سنة 2006 واشتهر على نطاق واسع وقصته تستند إلى منى فندي لكن لم يتم نشر هذا الفيلم المرتقب اعتبارا من ديسمبر 2011، وعلى الأرجح لن يتم الإفراج عنه بسبب مخاوف تتعلق بمحتوى الفيلم، وعلاقته بمنى فندي والآثار المترتبة على عائلتها.
لقد كانت قضية منى فندي واحدة من تجارب هيئة المحلفين الأخيرة التي أجريت في ماليزيا. ولطبيعه القضية المثيره ساهمت في قرار وقف الحكومة لنظام هيئة المحلفين. فألغيت جميع المحاكمات أمام هيئة المحلفين في 1 يناير عام 1995.
حساء باك كوت تيه
الباك-الكوت-تيه (الصينية: 肉骨茶، بيخوتسي: باه-الكوت) وهو طبق لحم مطبوخ في مرق. ترجمة الاسم الحرفية هي «الشاي اللحوم العظام» ويحتوي الطبق على ضلع خنزير أو ضلع بقر مفروم في مرقة من الأعشاب والتوابل منها الينسون والقرفة والقرنفل دانغ وبذور الشمر والثوم وتبقى المكونات ضمن المرقة لعدة ساعات.
على الرغم من اسم الأكله شاي الا أنه في الحقيقة لا تحتوي على الشاي. يشير الاسم إلى الشاي الصيني الأسود والمعنى هو الصيني القوي الذي يخدم. وعادةً يعتقد ان هذا الحساء يخفف أو يذوب كمية وفيرة من الدهون المستهلكة في هذا الطبق.
حساء باك كوت تيه
يحظى الطبق بشعبية في ماليزيا وسنغافورة، حيث الأغلبية هم من مجتمعات هوكلو وتيوتشيو. وكذالك في المناطق المجاورة مثل وسومطره، واندونيسيا وجنوب تايلاند.
وكذالك يمكن أن تشمل المكونات الإضافية أصناف من الفطر، ومبلغ تشوي، وقطعة من التوفو المجففة أو نفث التوفو المقلية. ويمكن أن تشمل الأعشاب الصينية على يو تشو (玉竹، جذمور من خاتم سليمان) وجو زهي (ثمرة النبق)، والتي تعطي الحساء نكهة ألذ، كما تضاف إلى الحساء أثناء الطهي صلصة الصويا الخفيفة مع كميات متفاوتة من لتيوتشوس وهو أخف من الهوكينز. يمكن زخرفت الطبق بالكزبرة المفرومة أو البصل الأخضر والقليل من الكراث المقلي.
عادة ماتؤكل باك الكوت تيه مع الأرز أو المعكرونة (وتسمى احيانا بحساء المعكرونة)، وتطبخ كثيراً مع يوتايو / شار كي[كواي ياو شار] (شرائط من العجين المقلي) وتغمس في الحساء. وكذالك تقدم صلصة الصويا الخفيفة، وايضاً صلصة الصويا الداكنة ويفضل في بعض الاحيان ان تعتبر صلصة الصويا كبهار للحساء ويؤخذ معها الثوم المفروم. كما يؤكل على الفطور ويعتبر بمثابة وجبة غداء.
باك-الكوت-تيه هو طبق حساء الأعشاب اخترعت في مالايا بين الجاليات المهاجرة لهوكين ويعتقد شعبيا أن تكون قد نشأت في كلاغ. حيث يقال بين الناس أن سينسي الصينية وضعت الطبق في سنة 1930. وقد وضعت تيوتشيو كبديل في سنغافورة وبيعت في رصيف كلارك ووادي نهر بعد الحرب العالمية الثانية. وذكر أن هذا الطبق مكمل لنظام الغذائي الغير جيد لأولئك الناس في ميناء كوليس فهو منشط ومقوي لصحتهم. والفرق الرئيسي بين طبق هوكين وتيوتشيو من باك الكوت تيه هو أن هوكين يستخدم صلصة الصويا الداكنة أكثر وبالتالي هذا الحساء هو مميز لانه أكثر قتامة في اللونز
حساء باك كوت تيه الأنواع
وباك هي كلمة الصينية (肉)، وهو ما يعني اللحوم (أو بشكل أكثر تحديدا لحم الخنزير)، وفي اللهجة العامية في هوكين ليس في تيوتشيو مما يدل على ان الجذر الاصلي لهذا الحساء هو هوكين.
هناك اختلافات في طريقة تحضير حساء الباك الكوت تيه في مقاطعات الصين وذالك حسب الموقع الجغرافي.
وفي الأونه الاخيره أصبح حساء باك الكوت تيه الجاف ذو شعبية أكبر في ماليزيا وخاصة في مدينة كلاغ. وعلى الرغم من أن اسمه الطبق هو الجاف، إلا أنه مرق وفي الحقيقة تُخفف المرقة وتضاف فيها مكونات أخرى مثل وولفباري والتمر المجفف والفلفل المجفف والحبار المجفف. على عكس الحساء الأصلي، فطبق الجاف طعمه حار فهو أقرب إلى حساء الأعشاب من المرق المعتاد. وغالباً مايُنصح به في ماليزيا بأعتباره علاجاً محلياً لصداع وأدمان الكحول.
وكمية الدهون في حساء التشيك الكوت بيه اقل من باك الكوت تيه لانه يٌحضر من الدجاج بدلاً من لحم الخنزير. ويعد طبق حلال للمسلمين لانهم لايأكلون لحم الخنزير.
جامعة جوزيف فورييه
جامعة جوزيف فورييه (بالفرنسية: Université Joseph Fourier)‏، وتعرف اختصارًا باسم UJF، هي جامعة فرنسية مقرها مدينة غرينوبل. تمتد جذورها إلى سنة 1811، عندما أنشأ العالم الفرنسي جوزيف فورييه كلية للعلوم في غرينوبل. تختص جامعة جوزيف فورييه بدراسة العلوم والتقنيات وعلوم الصحة، وكانت تُعرف في السابق باسم جامعة غرينوبل 1.
جامعة جوزيف فورييه مكانة الجامعة
تحتل جامعة جوزيف فورييه المركز السادس بين جامعات فرنسا من حيث الأفضلية وفقًا للتصنيف الأكاديمي لجامعات العالم لسنة 2009، كما تحتل المركز الرابع على مستوى فرنسا، والـ 115 عالميًا في مجال الهندسة وتكنولوجيا المعلومات وفقًا لتصنيف الجامعات العالمي QS.
تكزز
تكزز أو نوبة تكززية (بالإنجليزية: Tetany)‏ هي علامة طبية تتكون من انقباض غير طوعي للعضلات والتي قد تكون ناجمة عن اضطرابات تزيد من جهد تكرار خلايا العضلات أو الأعصاب التي يعصب بها.
لا يتم تصنيف تشنجات العضلات الناجمة عن مرض الكزاز كتكزز، ولكن التكزز يكون بسبب عدم وجود تثبيط للخلايا العصبية التي تغذي العضلات، وتُعد الانقباضات التكززية (الكزاز الفسيولوجي) مجموعة واسعة من أنواع تقلص العضلات، والتكزز هو واحد فقط منها.
تكزز العلامات والأعراض
يتميز التكزز بتقلص العضلات البعيدة لليدين (تشنج الرسغ مع تمدُّد المفاصل بين السلاميات والتقريب وانثناء المفاصل السنعية السلامية) والقدمين (التشنج القدمي) ويرتبط بالنخز حول الفم والأطراف البعيدة.
تكزز الأسباب
تتسبب المستويات المنخفضة من ثاني أكسيد الكربون في حدوث تكزز عن طريق تغيير ارتباط الألبيومين للكالسيوم بحيث يتم تقليل جزء الكالسيوم المتأين (المؤثر فيسيولوجيًا)، ويُعد أحد الأسباب الشائعة لانخفاض مستويات ثاني أكسيد الكربون هو فرط التنفس.
تكزز الفيزيولوجيا المرضية
نقص كالسيوم الدم هو السبب الرئيسي للتكزز، حيث تُزيد مستويات الكالسيوم المتأينة المنخفضة في السائل الخارج خلوي من نفاذية الأغشية العصبية لأيون الصوديوم مما يؤدي إلى الاستقطاب التدريجي مما يزيد من احتمالية العمل المحتملة، يحدث هذا لأن أيونات الكالسيوم تتفاعل مع السطح الخارجي لقنوات الصوديوم في الغشاء البلازمي للخلايا العصبية، وعندما تغيب أيونات الكالسيوم يتم تغيير مستوى الجهد المطلوب لفتح قنوات الصوديوم لبوابات الجهد بشكل كبير (مطلوب إثارة أقل)، إذا انخفضت أيونات الكالسيوم في البلازما إلى أقل من 50% من القيمة العادية البالغة 9.4 ملغ / ديسيلتر قد يتم توليد إمكانات العمل بشكل تلقائي، مما تسبب في تقلص عضلات الهيكل العظمي المحيط، نقص كالسيوم الدم ليس مصطلحًا للتكزز ولكنه سببًا للتكزز.
تكزز التشخيص
ابتكر الأستاذ الفرنسي أرماند تروسو (1801-1867) المناورة عن طريق سد الشريان العضدي من خلال الضغط وذلك لإثارة تشنجات في الأصابع، هذا هو المعروف الآن باسم علامة تروسو للتكزز المستتر.
كما يمكن إظهار تكزز عن طريق النقر الأمامي للأذن عند ظهور العصب الوجهي، حيث تشير النفضة الناتجة عن الأنف أو الشفاه إلى انخفاض مستويات الكالسيوم، هذا هو المعروف الآن باسم علامة شفوستيك.
تكشف دراسات تخطيط كهربائية العضل (EMG) عن تخريجات وحدة محرك مفردة أو مجمَّعة في كثير من الأحيان بتردد تفريغ منخفض خلال نوبات التكزز.
كارولين فيرمين
كارلين فيرمين (ولدت عام 1983أو 1984) هي باحثة بريطانية. تعد كاتبة متخصصة في العنف بين الشباب، ومؤسسة لشركة MsUnderstood. وهي زميلة باحثة في جامعة بدفوردشير.
كارولين فيرمين النشأة والتعليم
مُدرسة بمتوسطة الكاثوليكية مايكل ‏ في بارنت في لندن. لديها بكالوريس في الفلسفة من كلية فيتزويليام، جامعة كامبردج وماجستير في السياسة الاجتماعية والتخطيط من كلية لندن للاقتصاد وشهادة الدكتوراة المهنية من جامعة بيدفوردشير التي أطروحتها كانت الأقران على القرين : الحفاظ على الآثار المترتبة على القرائن وسياقات الاعتداء بين الشباب في المجالات الاجتماعية" عام 2015م.
كارولين فيرمين الجوائز
حصلت فيرمين على جائزة مع مرتبة الشرف عام2011م لخدمات الفتيات وقضايا المرأة. وكانت أصغر امرأة سوداء تحصل على هذا الشرف.
معهد غرونوبل متعدد التقنيات
معهد غرونوبل متعدد التقنيات (بالفرنسية: Institut polytechnique de Grenoble)‏ هو منظومة جامعية تقنية فرنسية تتألف من 6 مدارس هندسية تقع جميعها في مدينة غرينوبل باستثناء المدرسة الوطنية العليا للنظم المتقدمة والشبكات، ومقرها مدينة فالانس.
يتخرج في معهد غرونوبل متعدد التقنيات ما يربو على ألف مهندس سنويًا، مما يجعله أكبر مدرسة كبيرة (بالفرنسية: grande école)‏ في فرنسا.
هاكينج تيم
هاكينج تيم (بالإنجليزية: Hacking Team) شركة تقنية معلومات إيطالية يقع مقرها في ميلانو، تبيع الشركة إمكانات مراقبة واختراق هجومي للحكومات ووكالات إنفاذ القانون والشركات. تتيح «نظم السيطرة عن بعد» Remote Control Systems التي تنتجها الشركة للحكومات والشركات إمكانية مراقبة اتصالات الإنترنت، ويقوم النظام بفك تشفير الملفات ورسائل البريد الإلكتروني وتسجيل الاتصالات عبر بروتوكول الصوت فوق الآي بي ومكالمات سكايب، كما يوفر النظام إمكانية تنشيط ميكروفون وكاميرا الحاسوب المستهدف من بعد. تنتقد الشركة لتوفيرها هذه الإمكانات لحكومات ذات سجل سيء في مجال حقوق الإنسان. صرحت الشركة بأن لديها القدرة على وقف البرنامج إذا استخدم بطريقة غير أخلاقية.
هاكينج تيم
في يوليو 2015، تعرضت الشركة للاختراق ونشر المخترقون 400 جيجابايت من الوثائق الداخلية ومراسلات البريد الإلكتروني والشفرة المصدرية لبرمجيات الشركة. وتمكن المخترقون من اختراق حساب تويتر الخاص بالشركة ووضعوا تغريدة تقول «نظرًا لأنه لا يوجد لدينا ما نخفيه فإننا سننشر كل رسائلنا الإلكترونية وملفاتنا وشفرات المصدر الخاصة بنا.»
في أبريل 2016، أُعلن عن أن مكتب سياسات التجارة الدولية التابع لوزارة التنمية الاقتصادية الإيطالية قد سحب إذن التصدير الدولي المفتوح المعطى للشركة، وأصبح عليها الحصول على إذن خاص لكل عقد تصدير.
حركة شام الإسلام
حركة شام الإسلام هي جماعة ثورية تتألف بالدرجة الأولى من مغاربة وتنشط خلال الثورية السورية أعلنت الجماعة في 25 يوليو 2014 بأنها أصبحت جزءاً من جبهة أنصار الدين. تم تصنيفها كمنظمة إرهابية من قبل وزارة الخارجية الأمريكية يوم 24 سبتمبر 2014.
تأسست الجماعة في أغسطس 2013 من قبل ثلاثة محتجزين مغاربة تم إطلاق سراحهم من معتقل غوانتانامو، إبراهيم بنشقرون وأحمد ميزوز ومحمد العلمي. برزت حركة شام الإسلام لأول مرة بسبب الدور الذي لعبته في هجوم اللاذقية 2013. في السنة التالية كانت الجماعة واحدة من بين ثلاث فصائل رئيسية، شاركت في هجوم اللاذقية 2014، إلى جانب جبهة النصرة وأنصار الشام. لدى حركة شام الإسلام أيضًا تواجد في حلب، وقد خاضت معارك في محيط مستشفى الكندي وسجن المركزي في حلب.
قتل زعيم الجماعة، بنشقرون، في معركة مع قوات الحكومة السورية في أبريل 2014، سوية مع القائد العسكري للجماعة، أبو صفية المصري.
السيد الثاني والسيدة الثانية للولايات المتحدة
السيد الثاني والسيدة الثانية للولايات المتحدة هو لقب غير رسمي لزوجة أو زوج نائب رئيس الولايات المتحدة أثناء مدة الولاية الرسمية لنائب الرئيس ، وهو يناظر لقب السيدة الأولى (الذي هو دائما تقريبًا زوجة الرئيس). - وإن كان استخدامه أقل شيوعًا - مصطلح «سيدة الثانية» قد استخدمته لأول مرة جيني تاتل هوبارت (زوجة غاريت هوبارت، نائب الرئيس 1897-1899) للإشارة إلى نفسها، سقط في وقت لاحق، ولكن تم إحياؤه في الثمانينات من القرن العشرين. خلال التسعينات تم التخلي عن اللقب مرة أخرى، لصالح «زوجة نائب الرئيس»، ولكن تم استرجاعه خلال فترة إدارة باراك أوباما.
وكانت رؤية السيدة الثانية في المجال العام نوعًا ما تطورًا حديثًا. على الرغم من أن دور السيد أو السيدة الأولى كما في البيت الأبيض هو تضييف المواعيد منذ بداية الجمهورية (شغلت هذه الوظيفة عادة من قبل عضو آخر من عائلة الرئيس إذا كان الرئيس غير متزوجا أو أرمل)، مع وجود استثناءات قليلة، كان هذا الأمر معتادا حتى أواخر القرن العشرين وأوائل القرن الحادي والعشرون، حيث أخذوا أدوار جمهورية جذبت اهتمام وسائل الإعلام إليهم بشكل كبير.
السيد الثاني والسيدة الثانية للولايات المتحدة
فلوريد كالهون، زوجة نائب الرئيس جون كالهون، كانت شخصية محورية في التنورة الداخلية شأن، فضيحة الاجتماعية والسياسية التي تشارك النبذ الاجتماعي وزير الحرب جون ه إيتون وزوجته مارجريت أونيل إيتون مزيد ضررا بالفعل العلاقات -strained بين نائب الرئيس كالهون والرئيس أندرو جاكسون. كان تيبر غور، زوجة نائب الرئيس آل غور، ونشط في العديد من الحملات لإزالة المواد وجدت المكروهة من وسائل الترفيه الشعبية الأميركية مثل الأفلام والبرامج التلفزيونية والموسيقى، بدءا عندما كان زوجها عضوا في مجلس الشيوخ. تحدت الأداء في استخدامهم للكلمات بذيئة، وغالبا ما تناقش مع منتقديها، مثل الميت كنيدي المغني جيلو بيافرا. دافع لين تشيني زوجة نائب الرئيس ديك تشيني، وإصلاح التعليم، مشيرا إلى فشل محددة من نظام التعليم العام الأمريكي خلال توليها منصب سيدة الثانية. وهي مؤيد صريح ولا سيما التعليم التاريخ الأميركي، بعد أن كتب خمسة كتب الأفضل مبيعا حول هذا الموضوع للأطفال وأسرهم.