hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
الاضطراب السلوكي الاضطرابات السلوكية البسيطة
يبدو الاضطراب السلوكي لدى الطفل على شكل سلوك متنوع لا يتناسب مع الموقف ويؤدي إلى حالة من الانزعاج لدى المهتمين بالطفل ويعيق تعلم الطفل وتفاعله الاجتماعي. وتتفاوت هذه الاضطرابات في شدتها بين اضطرابات سلوكية بسيطة ومتوسطة وشديدة.
ويميز بعض اختصاصيي الصحة النفسية بين سوء التكيف البسيط والاضطرابات العصابية والاضطرابات الذهانية. وتنجم حالات سوء التكيف البسيط عن مشكلات موقفية عارضة تؤدي إلى حالة من القلق أو الاضطراب التي يتم التغلب عليها بالدعم الاجتماعي أو باستخدام المهارات التكيفية التي يمتلكها الفرد. ولا تؤثر الاضطرابات البسيطة تأثيراً ملحوظاً على انتاجية الفرد أو على تعلمه وتفاعله الاجتماعي. اما الاضطرابات العصابية، فهي أكثر شدة ويمكن ان تؤثر على تعلم الفرد وتفاعله الاجتماعي على نحو متوسط ولكنـه يبقى متصلاً بالواقع. واما الاضطرابات الذهانية فهي تؤثر على مجمل الصحة النفسية للفرد وعلى انتاجيته واتصاله بالواقع.
الاضطراب السلوكي الاضطرابات السلوكية المتوسطة
تعتبر الاضطرابات السلوكية متوسطة عندما تظهر لدى الطفل وكأنها غير مرتبطة بوجود موقف ضاغط محدد، وقد يستمر الاضطراب المتوسط بعد زوال الموقف الضاغط. في حين يتوقف الاضطراب البسيط بانتهاء الموقف الضاغط
ويطلق بعض المختصين في الصحة النفسية اسم (العصاب) على الاضطرابات المتوسطة، وهي اضطرابات تؤثر على تعلم الطفل وتفاعله الاجتماعي ولكنها لا تؤثر على اتصاله بالواقع كما هو الامر في حالة الاضطراب الذهاني. وتشمل الاضطرابات المتوسطة طائفة واسعة من السلوك المتنوعمثل الوسواس والفعل القهري والرهاب المرضي والاكتئاب والسلوك العدواني.
ويمكن للطفل الذي يعاني من اضطرابات سلوكية متوسطة ان يتعلم في المدرسة العادية ولكنه قد يحتاج إلى الالتحاق بغرفة مصادر يدرس فيها معلم مختص في التربية الخاصة في اوقات محددة من اليوم الدراسي، ويلتحق بالصفوف العادية في باقي الاوقات مع معلمين عاديين لديهم التدريب المناسب.
الاضطراب السلوكي الاضطرابات الشخصية
الشخصية هي الحصيلة الخاصة والفريدة للصفات والعادات والافكار والاتجاهات والسلوك، التي تفاعلت وتناسقت لتكوين وحدة دينامية تميز الشخص عن غيره، وتسهل له التكيف والتعامل مع الظروف والمحيط الذي يعيش فيه. وهذا يعني ان عشرات العوامل تتداخل وتتفاعل لتكوين الشخصية وان اختلاف صفة واحدة يمكن ان تميز شخصية عن أخرى حتى لو تشابهت كل العوامل الأخرى.
اما اضطراب الشخصية فهو اضطراب عقلي طويل الامد يتميز بانماط سلوكية غير تكيفية فيما يتعلق بادراك الذات والبيئة المحيطة. ويصنف دليل تشخيص الاضطرابات العقلية الرابع (DSM-IV) اضطرابات الشخصية ضمن ما يزيد عن أحد عشر اضطراباً مختلفاً، وأكثر هذه الاضطرابات تميزا من حيث الانماط السلوكية هي:
1. الشخصية القهرية (Compulsive Personality) وتتميز بالانشغال المفرط بالقواعد والنظام والفاعلية والتفاصيل والعجز عن التعبير عن العواطف الدافئة.
2. الشخصية الارتيابية (Paranoid Personality) وتتميز بعدم الثقة والارتياب،
3. الشخصية غير الاجتماعية (Antisocial Personality) أو السيكوباثية (Psychopath) وتتميز بالصراع المستمر مع المجتمع وعدم الشعور بالذنب وعدم الإخلاص في العلاقات مع الآخرين.
الاضطراب السلوكي الخجل
الأطفال الخجولون عـادة جبناء، يخافون بسهولة، وغير واثقين، وحيويون، ومتواضعون، ويتجنبون الالفة والاتصال بالآخرين، ولا يقومون بالمبادرة أو التطوع. وفي المواقف الاجتماعية، يظلون صامتين أو يتحدثون بصوت خافت، ويتجنبون الاتصال البصري بمن يتحدث اليهم، ولا يلزمون انفسهم باي شي. وفي الصف لا يشاغبون، ولا يثيرون المتاعب لا للمعلم ولا للرفاق، ولذا تندر ملاحظتهم. والاطفال الخجولون لا يحسنون تقديم انفسهم للآخرين ويشعرون بعدم الارتياح الداخلي وعدم الاستقرار والميل إلى تجنب المواقف الاجتماعية. وإذا تواجدوا في المواقف الاجتماعية تظهر عليهم اعراض القلق. وغالبا ما يؤدي خوفهم من التقييم السالب من قبل الآخرين إلى الارتباك وعدم البراعة ومحدودية اللغة مما يعزز شعورهم بالاختلاف والنقص وبالتالي الخجل. وقد يظهر الأطفال الخجل في المدرسة ولكنهم يتصرفون خلاف ذلك في البيت. وقد يكون عدم شعور الطفل بالامن الناتج عن اساليب تنشئة والدية خاطئة كالحماية الزائدة أو النقد المستمر من اسباب الخجل كما ان النموذج الوالدي أو المزاج الموروث أو الإعاقة الظاهرة أو الخفية من اسباب الخجل.وينصح الوالدان في هذه الحالة بتوفير الأمن للطفل وتعليمه المهارات الاجتماعية اللازمة للتفاعل الناجح مع الآخرين وتشجيع الجرأة لدى الطفل وتعزيزه على القيام بالسلوك الاجتماعي المناسب. كما ان الحديث الإيجابي مع الذات قد يكون مفيداً مع المراهقين في التخلص من مشاعر القلق التي تعزز الخجل.
الاضطراب السلوكي العلامات التي تظهر على الاشخاص الذين يعانون من الاضطرابات
2-إيذاء أو التهديد بإيذاء أنفسهم أو الآخرين أو الحيوانات الأليفة.
6-التدخين في سنٍّ مبكِّرةٍ أو شرب الكحول أو تعاطي المخدِّرات.
8-الأداء السيِّئ في المدرسة أو الهروب منها.
الاضطراب السلوكي نسبة الانتشار
تتراوح مابين 1-15% إلا أن النسبة المعتمدة في معظم الدول هي 2% وفيما يتعلق بنسبة توزيع الاضطرابات السلوكية حسب متغير الشدة فالغالبية العظمى من الحالات هي من النوع البسيط أو المتوسط في حين أن حالات قليلة جدا هي من النوع الشديد أو الشديد جدا. أما من حيث متغيري الجنس والعمر، فالدراسات تشير إلى أن الاضطرابات الانفعالية أكثر شيوعا لدى الذكور حيث أنها أكثر بضعفين إلى خمسة أضعاف منها لدى الإناث. وفيما يتعلق بالعمر الزمني فالاضطرابات الانفعالية قليلة الحدوث نسبيا في المرحلة الابتدائية وترتفع بشكل ملحوظ في مرحلة المراهقة وتعود فتنخفض بعد ذلك.
الاضطراب السلوكي الاسباب
تشتمل العوامل لبيولوجية على العوامل الجينية، والعوامل البيوكيماوية، والعوامل العصبية. ومن المتوقع أن تكمن وراء السلوك المضطرب عوامل بيولوجية . ولكن الحقيقة هي أن البحث العلمي لم ينجح إلا في حالات نادرة في تقديم أدلة على أن السلوك المضطرب ناتج عن أسباب بيولوجية محددة . فالغالبية العظمى من الأطفال المضطربين سلوكيا يتمتعون بصحة جسمية جيدة .
-البيئة الاجتماعية كالفقر، الاغتراب، فقدان المعنى والهدف من الحياة، عدم الانتماء، عدم تحمل المسؤولية الاجتماعية.
- البيئة الأسرية كالحرمان من الوالدين، أساليب معاملة الوالدين المتمثلة في العقاب، الحماية الزائدة، التفرقة بين الأبناء.
- البيئة المدرسية كالشدة المفرطة أو التساهل المفرط من قبل المدرس اوإدارة المدرسة.
كالإحباط الذي يؤدي إلى العنف والسلوك العدواني، نقص الدافعية، نقص الإحساس، عدم تقدير الذات.
الاضطراب السلوكي سلوك إثارة الذات
قد يؤدي ضعف الاثارة الخارجية ونقص العلاقات الاجتماعية لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات سلوكية إلى اللجوء إلى الاثارة الذاتية أو ما يعرف ايضاً بالسلوك النمطي (Stereotypic Behavior) أو السلوك الطقوسي (Ritualistic Behavior) حيث يقوم الطفل بتكرار أفعال لا يبدو انها تخدم غرضاً محدداً أكثر من كونها تزود الطفل بتغذية راجعة حسية أو حركية . وقد تشمل الاثارة الذاتية أرجحة الجسم والتصفيق باليدين أو الرجلين والتحديق بالضوء أو الاشياء التي تدور واللعب بالاصابع في المحيط البصري وتكرار الالفاض والمشي على اصابع القدمين وتكرار عبارات أغنية معينة. وقد يستمر بعض الأطفال في الانشغال بسلوك الاثارة الذاتية خلال معظم ساعات اليقظة، مما قد يؤدي إلى مزيد من العزلة الاجتماعية يحول دون اكتسابهم المهارات الوظيفية.وبالرغم من ان الاثارة الذاتية لا تسبب أذى جسمياً للشخص، فإنها استجابات شاذة تؤثر سلبيا على قدرته على الانتباه والاستجابة للمثيرات البيئية. ولذلك يولي اختصاصيو التربية الخاصة ايقاف هذه الاستجابات غير التكيفية اهتماماً كبيراً.
الاضطراب السلوكي سلوك إثارة الذات
والاثـارة الذاتية ظاهرة شائعة بين الاشخاص المعوقين وبخاصة منهم المتخلفون عقليا، والتوحديون، والمعوقون بصريا . وتتباين الآراء حول أسباب هذا السلوك تبعاً للنظرية التي تقدّم التفسير . ولعل أكثر الاسباب قبولاً هو ان اثارة الذات تنتج عن النقص في الاثارة البيئية . ومعروف ان عدداً كبيراً نسبياً من الاشخاص المعوقين يفتقر إلى مهارات التفاعل البّبناء مع البيئة . وتفسّر النظرية السلوكية اثارة الذات استناداً إلى مبادئ الاشراط الإجرائي المعروفة وأما نظرية التحليل النفسي فترى ان هذه الظاهرة نتاج خلل شديد في العلاقة بين الطفل وأمه . ومهما يكن الامر، فأكثر الأساليب العلاجية فاعلية هي اساليب تعديل السلوك (وخاصة التصحيح الزائد، التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى وللسلوك البديل والتقييد الجسدي) والعقاقير الطبية وبخاصة الميلاريل (Mellaril).
الاضطراب السلوكي التشخيص
من الصعب تشخيصُ الاضطرابات السلوكية، والسببُ هو أنَّ الكثير من الأطفال يكونون كثيري التحدِّي وكثيري النسيان ومندفعين من وقتٍ إلى آخر. يتغيَّر تعريفُ السلوك «الطبيعي» للطفل بصورةٍ دائمةٍ؛ حيث إنَّ ما تراه عائلة ما سلوكاً طبيعياً للطفل، قد لا تراه كذلك عائلةٌ أخرى. يعتمد ما هو «طبيعي» على عوامل، مثل العِرق والإثنية العرقية والجنس والمستوى الاقتصادي إلى حدٍّ كبيرٍ، الأمر الذي يجعل من الصعب تشخيص حالات الاضطراب السلوكي. كما أنَّ مسألةَ اعتبار سلوك الطفل طبيعياً أم لا تعتمد على ما يلي من الأمور الخاصَّة بالطفل:
السن.
النمو النفسي والعاطفي.
النمو الفكري.
الشخصية.
النمو الجسدي.
الاضطراب السلوكي التشخيص
للحصول على تشخيصٍ لاضطراب سلوكي، لابدَّ من ظُهور الأعراض عندَ الطفل لمدَّة ستَّة أشهر أو أكثر. ولابدَّ أن يكونَ مستوى خطورة هذه الأعراض أكثر من المستوى الذي يُعدُّ طبيعياً عند أطفالٍ آخرين في السنِّ نفسها، ويجب أن تحدث في أكثر من موقع. كما أنَّه لابدَّ من تدخُّل هذا الاضطراب بالحياة اليومية بشكل كبيرٍ. لا يوجد اختبارٌ واحد يمكن من خلاله تشخيص إصابة الطفل بالاضطراب السلوكي. ولكن بدلاً من ذلك، يجب على اختصاصيي الصحَّة المجازين جمع معلوماتٍ عن سلوك وبيئة الطفل، وهذا ما يقوم به عادةً أختصاصيو الصحَّة النفسية. يحاول اختصاصيو الصحَّة النفسية أوَّلاً استبعادَ احتمالات أخرى للأعراض الظاهرة على الطفل؛ فعلى سبيل المثال، يمكن أن تسبِّب بعضُ الحالات أو الأحداث أو الأوضاع الصحِّية سلوكاً مؤذياً مؤقَّتاً عند الطفل. في بعض الأحيان، يُجرى فحصٌ جسدي وفحص الدم لتحديد ما إذا كانت أعراضُ الاضطراب السلوكي ناجمةً عن ظرفٍ صحِّيٍ آخر. وفي حالاتٍ نادرةٍ، يمكن إجراءُ فحص للدماغ لاستبعاد وجود اضطرابات أخرى. كما يقوم الاختصاصيُّون بالتحقُّق من سجلاَّت المدرسة والسجلاَّت الطبِّية لمعرفة ما إذا كان يبدو أنَّ ظروف الطفل المنزلية أو المدرسية مجهدة أو مضطربة على نحوٍ غير عادي. كما يقومون بجمع المعلومات من أهل الطفل ومعلِّميه. يجري تشخيصُ إصابة الطفل باضطراب سلوكي إذا كانت المعلوماتُ التي يجري جمعُها مستوفيةً لمعايير اضطراب محدَّدٍ، ومن أهم المقاييس المستخمة في الكشف عن الاضطرابات السلوكية:
- مقاييس السلوك التكيفي .
- مقياس بيركس لتقدير السلوك .
- مقياس الشخصي لأيزنك .
- المقاييس الاسقاطية .
الاضطراب السلوكي العلاج
تعتمد معالجةُ الاضطراب السلوكي على نوع ومدى شدَّة أو خطورة الاضطراب. ويتكوَّن العلاج من علاجٍ بالتكلُّم أو التخاطب أو علاجٍ بالأدوية أو كليهما. خلال العلاج بالتكلم، يتعلَّم الطفلُ كيفية تأثير الاضطراب السلوكي في أفكاره وسلوكه ومزاجه ومشاعره. ويمكن تضمينُ التدريب على المهارات الاجتماعية لمساعدة الطفل على تعلُّم كيفية التعامل بإيجابيةٍ أكثر مع الأقران والبالغين. هناك العديدُ من الأنواع المختلفة للعلاج بالتكلُّم. ويمكن للجهة التي تقدِّم الرعايةَ المساعدة على اتِّخاذ القرار حول أفضل نوع للعلاج بالتكلُّم للطفل. وينبغي التحدُّثُ مع الجهة التي تقدِّم الرعاية للطفل لمعرفة المزيد عن الأنواع المختلفة للأدوية. يتَّفق معظمُ الخبراء على أنَّه لا ينبغي أن يقتصر علاجُ هذه الاضطرابات على الأدوية وحدها، حيث يجب أن يشمل العلاج شكلاً من أشكال العلاج بالتكلُّم والتدبير السلوكي. في غالب الأحيان، يكون علاجُ الاضطراب السلوكي الأكثر نجاحاً عند إشراك عائلة الطفل، حيث يمكن أن يتعلَّم الأهلُ وأفراد الأسرة تقنيات تساعدهم في تدبير مشكلة سلوك طفلهم.
الاضطراب السلوكي العلاج
يستهدف العلاج الدوائي للاضطرابات السلوكية علاج الاضطرابات الكامنة أو التي تحدث في نفس الوقت٬ فيمكن استخدام العديد من الأدوية لمعالجة أعراض اضطراب التصرف واضطراب التحدِي والمعارضة واضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط٬  عن طريق المنبهات التي تقلل من الاندفاع والنشاط المفرط وتزيد من الانتباه. وفي بعض الحالات يمكن استخدام أدوية أخرى لعلاج اضطرابات السلوك المؤذي.
بعض أدوية للاضطرابات السلوكية قد يكون لها آثار جانبية: بعض هذه الآثار الجانبية المحتملة تشمل: الأرق وسد الشهية والارتعاش وزياذة الاكتئاب واضطرابات القلب.
اتفاقية الصحة والسلامة المهنية 1981
اتفاقية الصحة والسلامة المهنية 1981 هي اتفاقية تابعة لمنظمة العمل الدولية.
أنشأت في عام 1981 مع ديباجة تفيد:
في عام 2002 تم اعتماد البروتوكول الإضافي لهذه الاتفاقية.
اتفاقية الصحة والسلامة المهنية 1981 التصديقات
اعتبارا من عام 2014 فإن الاتفاقية صدقتها 63 دولة بينما عشر دول منها صدقت أيضا على البروتوكول الإضافي.
سيرغي كارياكن
سيرغي أليكساندروفيتش كارياكن لاعب شطرنج روسي أوكراني الأصل ولد في 12 جانفي 1990 بسيمفروبول، جمهورية أوكرانيا السوفيتية الاشتراكية، الاتحاد السوفيتي وهو نابغة شطرنج كان يحمل إنجاز أصغر أستاذ كبير في العالم بعمر 12 سنة و 7 أشهر.
فاز في 2009 ببطولة فايك أون زي وغيّر جنسيته إلى الروسية، واحتل مركز الوصافة في البطولة الروسية للشطرنج عام 2010 وحقق الإنجاز ذاته في بطولة ذكرى طال بنفس العام، ونفس الإنجاز ببطولة دورتموند للشطرنج في 2012، كما فاز ببطولة النرويج للشطرنج مرتين (2013، 2014) وبطولة العالم للشطرنج السريع في 2012 .
شارك في أولمبياد الشطرنج 6 مرات ثلاثة مع أوكرانيا وثلاثة مع روسيا وفاز بثلاث ميداليات ذهبية، اثنان فضية وواحدة برونزية، وكان عضوا في الفريق الروسي الحائز على الذهبية في بطولة العالم لفرق الشطرنج 2013 في أنطاليا
سيرغي كارياكن نابغة شطرنج
تعلم سيرغي الشطرنج في الخامسة من العمر وأصبح أستاذ دولي وعمره 11 سنة و 11 شهر، في 2001 فاز ببطولة العالم لأقل من 12 سنة وأثارت إنجازاته الاهتمام أول مرة سنة 2002 حين حل وصيفا لرسلان بونوماريوف في مسابقة الترشح وعمره آنذاك 12 سنة فقط، وبتحقيقه لشروط الأستاذ الكبير في بطولة آيروفلوت لاحقا في ذلك الشهر وبطولة ألوشتا في ماي وبطولة صوداك الدولية في أوت، تفوق على بو شانجي وأصبح أصغر أستاذ كبير في العالم بعمر 12 سنة و 7 أشهر رقم دام لتسعة عشر سنة حتى قام بكسره اللاعب الأمريكي أبهيمانيو ميشرا بعمر 12سنة و7 أشهر.
سيرغي كارياكن نابغة شطرنج
في سنة 2004 وبعمر 14 سنة فاز على فلاديمير كرامنيك في مباراة شطرنج سريع في بطولة دورتموند وكان الشخص الوحيد ذلك العام الذي فاز ضد كمبيتر في بطولة العالم للفرق إنسان ضد آلة ببلباو إسبانيا حيث كان أصغر وأقل لاعب تصنيفا يهزم ديب بلو، وحل في المركز الثاني خلف بوريس غالفند في بطولة بنبلونة التي أقيمت من 25 إلى 29 ديسمبر.
دخل كارياكن قائمة أفضل 100 لاعب للاتحاد الدولي للشطرنج في أفريل 2005 حيث احتل المركز 64 بتصنيف قدره 2635، وفاز ببطولة نجوم صغار المقامة في كيريشي بنتيجة 8.5 (+7-3=1) في ماي من ذلك العام.
سيرغي كارياكن مسيرته في الشطرنج
وصل إلى نصف نهائي كأس العالم للشطرنج 2007 وخسر أمام أليكسي شيروف وبإنجازه هـذا نشر اتحاد الشطرنج قائمته في 2008 قائمته التي احتل فيها سيرغي المركز 11 حيث ولأول مرة تجاوز حاجز 2700 الذي يفصل اللاعبين النخبة عن بقية الأساتذة الكبار محققا تصنيف 2732.
أول ببطولة نخبة حققها كارياكن كانت فايك أون زي سنة 2009 وأحرز (8/13)، في 2011 احتل المركز الثاني خلف كارلسون في بطولة بازنا كينغ  ، والمركز الثالث في ذكرى طال لأقل من 22 سنة خلف فاسيلي إيفانتشوك وإين نيبونياشي.
في 2012 احتل المركز الثاني بعد مباريات كسر التعادل في بطولة دورتموند خلف فابيانو كاروانا  وفي ديسمبر من ذلك العام تشارك المركز الأول في المسابقة الكبرى للاتحاد الدولي مع وانغ هـو وألكسندر موروزيفيتش، وفي 2013 و 2014 فاز ببطولة النرويج أمام لاعبين نخبة كما واحتل المركز الثاني في مسابقة الترشح 2014 خلف أناند.
سيرغي كارياكن مسيرته في الشطرنج
شـارك سيرغي لأول مرة في أولمبياد أقل من 16 سنة مع أوكرانيا سنة 2002 في كوالالمبور ونجح في تحقيق الميدالية البرونزية على الصعيدين الفردي والفريق في اللوح الثاني.
شارك في أولمبياد 2004 و 2006 و 2008 مع أوكرانيا و 2010، 2012، 2014 مع روسيا، بدايته في أولمبياد 2004 بكالفيا كانت مميزة حيث حصل على الذهبية مع الفريق والذهبية الفردية لأحسن أداء بنتيجة (6.5/7) ن وفي 2006 بتورين ورغم أنه لم يحصل على أي ميدالية فقد أحرز نتيجة (8.5/11) على اللوح الثالث واحتلت اوكرانيا المركز الرابع، في أولمبياد 2008 بدرسدن نالت أوكرانيا المركز الرابع وكارياكن المركز السادس بنتيجة 5/9 .
في 2010 ومع فريقه الجديد روسيا عاد سيرغي للميداليات بعد حصول روسيا على الفضة مفارقةً خلف أوكرانيا التي حصلت على الذهب وفي الفردي نال الذهب لأحسن أداء في اللوح 4 بنتيجة (8/10)، في مونديال 2012 حصل على الميدالية الفضية مع الفريق الروسي والبرونزية الفردية في اللوح 3 بنتيجة (7/10)، وفي 2014 باللوح الثالث خرج من دون ميداليات سواء فردية أو فريق.
سيرغي كارياكن مسيرته في الشطرنج
في جويلية 2008 فاز على نايجل بامتياز في مقابلة شطرنج سريع بنتيجة 7.5 مقابل 2.5  ، وبنفس الشهر عام 2012 فاز ببطولة العالم للشطرنج السريع (15 دقيقة + 10 ثواني لكل نقلة) في أستانا بنتيجة (11.5/15) (+10 -2 =3) متقدما بنقطة على بطل العالم كارلسون الذي حل في المركز الثاني بنتيجة 10.5  ، وفي نفس العام حل بالمركز الثالث في بطولة العالم للبليتز خلف غريشك وكارلسون.
سيرغي كارياكن مباراة رائعة له
سنة 2002 وبعمر 12 سنة لعب سيرغي ضد أستاذ دولي يدعى فاسيلي مالينين  ورغم أن ذلك التفرع لُعب قبل تلك المباراة ولم يكن من إبداع سرغي إلا أن سيرغي أثبت أنه يمكن للأطفال لعب مباريات من الطراز الرفيع ومعرفة تفرعات غير مألوفة كثيرا.
بدأت المباراة بفتحة لعبة أسكتلندا تفرع ستاينيتز، حيث لم يدافع سيرغي عن بيدق e4 ولعب الحركة البينية 8.Nf5 ، ثم سلسلة من التضحيات بدأها بالتضحية بالحصـان في 12.g7 بعد أن قام مالينين بالتبييت وهو ما أظهر أنه لا يعرف هذا التفرع، ثم أتبعه بالتضحية بالفيل في h6 ليحضر الملك إلى المنتصف، وبعد عدة نقلات أخرى استسلم مالينين في النقلة 20 كما هو مبين في الشكل.
سيرغي كارياكن حياته الشخصية
تزوج كارياكن من الأستاذة الدولية الأوكرانية كاترينا دولزيكوفا في 24 جويلية 2009  لكن الزواج لم يستمر سوى عامين ونصف وتم الطلاق، ليتزوج مرة ثانية من الأستاذة الدولية الروسية غاليا كامالوفا
في 25 جويلية 2009 غير كارياكن جنسيته من الأوكرانية إلى الروسية
سيرغي كارياكن روابط خارجية
صفحة اللاعب على موقع الاتحاد الدولي للشطرنج
سهل تادلة
سهل تادلة ينتمي إلى السهول الداخلية المغربية ويمتد على مساحة تقدر ب 3600 كلم2، يقع بين خطي طول 6.25 و 7 غرب خط غرينتش، وبين خطي عرض 32.12 و 32.36 شمال خط الإستيواء.
يحد شمالا بهضبة الفوسفاط وجنوبا بسلسلة جبال الأطلس المتوسط، ويضيق من جهة الشرق في اتجاه تضاريس زاوية الشيخ،
ويعتبر واد العبيد كحد إقليمي و هيدرولوجي للسهل من جهة الغرب. يصل طول هذا السهل إلى 125 كلم، أما عرضه فيبلغ 50 كلم.
ويخترقه نهر أم الربيع على مسافة تصل إلى 160 كلم. ويقسمه إلى قسمين متباينين من الجانبين الهيدرولوجي والهيدروجيولوجي:
خلق أفعال العباد
كتاب خلق أفعال العباد والرد على الجهمية وأصحاب التعطيل ألفه الإمام محمد بن إسماعيل البخاري، جمع فيه الأحاديث، والآثار التي تدّل على أنّ أفعال العباد مخلوقة، والتي تثبت أنّ القرآن كلام الله ليس بمخلوق، للرد على فرق الجهمية والمعطلة حسب ما قسم مواضيع الكتاب.
خلق أفعال العباد تلخيص الكتاب
يعد من أوائل المصنفات التي ردت على الجهمية وموافقهم في قضية من قضايا القدر وهي قضية خلق أفعال العباد. بعد أن ظهر الكلام على القرآن أنه مخلوق ونحو ذلك والكلام على أفعال العباد صنف كتاب خلق أفعال العباد على طريقة أهل الحديث ورد فيه على الجهمية جوابًا وردًّا وهو يُعدّ من نفائس ما صنفه من كتبه الصِغار. وقد نقل عنه الأئمة كثيرًا.
الحقوق العينية
الحقوق العينية هي الحقوق التي لا تتبع حق شخصي آخر وتعطي لأصحابها سلطات الحصول على المنافع المالية للشيء.
الحقوق العينية أقسامها
وهو أقوى الحقوق العينية ويمنح المالك ثلاث سلطات، سلطة الاستعمال فيمكنه استعمال الاشياء كقيادة سيارة متي أراد، وسلطة الاستغلال فيمكنه إستغلال اللأشياء كتأجير سيارته، وسلطة التصرف كالتصرف القانوني في الاشياء كبيع سيارته وشارء سيارة أخرى. وإذا فقد المالك إحدي سلطاته السابقة يسمى مالك رقبة (ملكية ناقصة).
ـ حق الارتفاق والتحملات العقارية: حق الارتفاق حق عيني قوامه تحمل مقرر على عقار من أجل استعمال أو منفعة عقار يملكه شخص آخر.
حق الانتفاع حق عيني يخول للمنتفع استعمال عقار على ملك الغير واستغلاله تنقضي مدته بموت المنتفع.
ـ حق العمري : حق العمري حق عيني قوامه تمليك منفعة عقار بغير عوض يقرر طول حياة المعطى له أو المعطي أو لمدة معلومة.
ـ حق الاستعمال : حق الاستعمال حق يخول للمستفيد استعمال عقار على ملك الغير وتنقضي مدته بموت المستعمل، على أن ينص في العقد المنشئ لهذا الحق على طبيعته العينية.
ـ حق السطحية : حق السطحية حق عيني قوامه ملكية بنايات أو منشآت أو أغراس فوق أرض الغير.
الحقوق العينية أقسامها
ـ حق الكراء الطويل الأمد : حق عيني يخول صاحبه كراء عقار الغير لمدة تفوق 10سنوات دون أن تتجاوز 40 سنة وينقضي بانقضائها، ويمكن تفويت هذا الحق.
ـ حق الحبس: وهو كل مال حبس أصله بصفة مؤبدة أو مؤقتة وخصصت منفعته لفائدة جهة بر وإحسان عامة 
أو خاصة، ويتم إنشاؤه بعقد، أو بوصية، أو بقوة القانون، ويكون الوقف إما عاما أو معقبا، أو مشتركا.
ـ الزينة : الزينة حق عيني يخول صاحبه ملكية البناء الذي شيده على نفقته فوق أرض الغير.
ـ الهواء والتعلية : الهواء والتعلية حق عيني قوامه تملك جزء معين من الهواء العمودي الذي يعلو بناء قائما فعلا يملكه الغير، وذلك من أجل إقامة بناء فوقه تسمح به القوانين والأنظمة.
وهي حقوق لا تنشأ مستقلة ولكن تنشأ تبعاً لوجود حق شخصي وتنقضي بانقضائة وتنقسم إلى الأنواع التالية:
وينشأ عن طريق إبرام عقد بين الدائن المرتهن والراهن ويقع على عقار فلا يستطيع المدين التصرف في العقار. إذا لم يدفع المدين الدين، يتم بيع العقار في المزاد العلني ويُدفع الدين من ثمنه والباقي يسترده صاحبه المدين وهو عقد شكلي لا يتم الا عن طريق إجراء الرهن فی سجل رسمي.
الحقوق العينية أقسامها
يقع على العقار والمنقول معا، ويلتزم من المدين أن يسلم إلى الدائن شيء حتى يجوزه ويجلسه، وفاء لدين معين فإذا وفي المدين دينه استرد محل الشيء المحاز، وإذا لم يوف بدينه انتقلت ملكية الشيء المرهون إلى الدائن الحائز ليصبح مالكا للشيء الذي يحوزه بدلا من دينه الذي لم يستوفه وتنتقل ملكية الشيء المحاز من المدين إلى الدائن.
الامتياز أولوية يمنحها القانون لدائن معين على جميع أمور المدين أو بعضها ضمانا للوفاء بدين معين، ويعطي القانون للدائن امتياز (أولويه) لإستيفاء وأخذ حقه ودينه قبل باقي الدائنين. وكمثال; نفقة الاقارب، وحق الامتياز المقرر لصاحب الفندق على أمتعة النزيل الذي لم يدفع أجر الفندق.
كبلر-62f
كبلر 62 إف (بالإنجليزية: Kepler-62f)، وهو كوكب خارج المجموعة الشمسية والذي يدور حول نجم كبلر اف وتدور حول منطقة قابلة للسكن اكتشافة عبارة عن مفاجئة كبيرة بالنسبة للبحث عن اشكال الحياة ويعتبر هو من الكواكب الشبيهة بالأرض.
كبلر-62f اكتشاف الكوكب
اكتشفت وكالة ناسا الكوكب وسمته بهذا الاسم نسبة إلى مهمة كبلر التي تخص بالبجث عن الحياة خارج الأرض التي بدات سنة 2008 وتم الكشف عن هذا الكوكب باستخدام طريقة العبور امام النجم
كبلر-62f البعد عن الأرض
يقع كبلر-62f على بعد 1200 سنة ضوئية أي على بعد 11.350.000.000.000.0000 كم من الأرض.
كبلر-62f الحياة في الكوكب
لقد اكدت وكالة الفضاء الأمريكية ناسا على ان كوكب كبلر 62f يقع على موقع متوسط مع النجم والذي يسمح بظهور الماء السائل.
إعراب ثلاثين سورة من القرآن الكريم
إعراب ثلاثين سورة من القرآن الكريم، كتاب من تأليف إمام اللغة والأدب أبي عبد الله الحسين بن أحمد المعروف ب ابن خالويه النحوي، جمع فيه فوائد و فرائد لغوية، مع شرح أصول كل حرف، وذِكر غريب ما أشكل منه، وبيّن مصادره و تثنيته و جمعه.
كما يعرض أهم كتب إعراب القرآن الكريم في التراث العربي، ويعرض كذلك لأهم قضايا النحو والصرف والأصوات، وعرج مؤلفه على أوهام ابن خالويه مستدركا عليه، ومن هذه الأوهام ما تعلق بالإعراب، ومنها ما اتصل بالآيات القرآنية، ومنها ما ارتبط بالحديث الشريف.
استهل ابن خالويه الكتاب بقوله
وعلل سبب اختصار الكتاب بقوله
إعراب ثلاثين سورة من القرآن الكريم مؤلفات أخرى لابن خالويه
المؤلفات التي ورد ذكرها في مؤلفات أخرى كمعجم الأدباء و الفهرست و وفيات الأعيان وغيرها
أسماء الله الحسنى - الاشتقاق - الألقاب - الإمامة - الأمالي - البديع في القراءات السبع - الجمل في النحو - شرح ديوان ابن الحايك  - شرح الفصيح - شرح قصيدة في غريب القرآن لنفطويه - شرح كتاب المقصور والممدود لابن ولاد، وغيرها.
نزهة النظر شرح نخبة الفكر
نُزْهَةُ النَّظَرِ بشرحِ نُخْبَةُ الفِكَرِ. كتاب في مصطلح الحديث ألفه الإمام شيخ الإسلام الحافظ ابن حجر العسقلاني، وهو شرح لكتابهِ (نخبة الفكر في مصطلح أهل الأثر)، الذي هو ملخص لمقدمة ابن الصلاح في علم الحديث النبوي على طريقة ابتكرها ابن حجر.
ولقد ألف الشيخ محمد عبد الرؤوف المناوي كتاباً في شرح شرح النخبة.
نزهة النظر شرح نخبة الفكر أسباب تأليف الكتاب
ذكر ابن حجر في مقدمة كتاب نخبة الفكر، أنه سأله بعض الاخوان أن يلخص له المهم من مقدمة ابن الصلاح، قال: فلخصته في أوراق لطيفة، سميتها: (نخبة الفكر في مصطلح أهل الأثر) على ترتيب ابتكرته أو سبيل انتهجته مع ما ضممته اليه من شوارد الفرائد وزوائد، فرغب اليّ ثانيا أن أضع عليها شرحا يحل رموزها، ويفتح كنوزها، ويوضح ما خفي على المبتدئ من ذلك فأجبته إلى سؤاله رجاء الاندراج في تلك المسالك، فبالغت في شرحها في الإيضاح والتوجيه، ونبهت على خبايا زواياها، لأن صاحب البيت أدرى بما فيه، وظهر لي أن إيراده على صورة البسط أليق، ودمجها ضمن توضيحها أوفق، فسلكت هذه الطريقة القليلة السالك.
أسرار البلاغة (كتاب)
أسرار البلاغة في علم البيان. كتاب في علم البلاغة صنفه الإمام عبد القاهر الجرجاني.
أسرار البلاغة (كتاب) عن الكتاب
ذكر الإمام في مقدمة الكتاب أنه أسس به قواعد هذا الفن و أوضح براهينه، و أظهر فوائده و رتب أفانينه، و فك قيد الغرائب بالتقييد، وهد من سور المشكلات بالتسوير المشيد، و فتح ازهاره من أكمامها، و فتق أزراره بعد استغلاقها.
جيل شولين
جيل شولين (بالإنجليزية: Jill Schoelen)‏ هي ممثلة أمريكية ولدت في يوم 21 مارس 1963 في مدينة بربانك (كاليفورنيا) في الولايات المتحدة، مثلت في عدة أفلام ومسلسلات أمريكية منها فلم When a Stranger Calls Back في 1993 و The Stepfather في 1986.
عبد الملك العباسي
عبد الملك بن صالح بن علي بن عبد الله بن العباس أمير من بني العباس، ولاه الهادي إمرة الموصل سنة 169 هــ . وعزله الرشيد سنة 171 هـ ، ثم ولاه المدينة والصوائف ، وولاه مصر مدة قصيرة، فلم يذهب إليها، وولاه دمشق فأقام فيها أقل من سنة، وبلغه أنه يطلب الخلافة، فحبسه ببغداد سنة 187 هـ، ولما مات الرشيد أطلقه الأمين وولاه الشام والجزيرة سنة 193 هـ، فأقام بالرقة أميراً إلى أن توفي.
عبد الملك العباسي من صفاته
كان من أفصح الناس وأخطبهم له مهابة وجلالة، قيل ليحيى بن خالد البرمكي -لما ولى الرشيد عبد الملك على المدينة-: كيف ولاه المدينة من بين أعماله ؟ فقال: "أحب أن يباهي قريشاً ويعلمهم أن في بني العباس مثله"، ولا تخلو هذه الكلمة من التحريض عليه.
محمد بن غلبون
الشيخ محمد عبده بن غلبون  رئيس الاتحاد الدستوري الليبي أحد شخصيات المعارضة الليبية في المهجر ورائد الدعوة إلى التمسك بالشرعية الدستورية (دستور 1951) في مجابهة نظام العقيد معمر القذافي.
محمد بن غلبون مولده ونشأته
ولد في مدينة بنغازي الليبية سنة 1947، ودرس في مدرسة الأمير ثم مدرسة بنغازي الثانوية. وزاول التجارة والمقاولات العامة مابين سنة 1968 حتى مغادرته ليبيا إلى بريطانيا سنة 1978، واتخذ من مدينة مانشستر الإنجليزية حيث يدرس شقيقاه هشام وعلي مقرا لإقامته وأسرته المكونة من زوجته وولديه وابنتيه.