hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
اجتمعوا معا على اسمي (رواية) الأفكار الرئيسة
وتؤكد أيضًا الكاتبة والباحثة في حقوق المرأة (ماريا لوريت)على أن تشكيل الهوية الثقافية النسائية قد يمتزج مع سرد (أنجيلو) ويؤسسها" كنموذج يحتذى به للمرأة ذات البشرة السوداء"، كما أن (لوريت) توافق العديد من النقاد الرأى " أن (أنجيلو) اعادت تشكيل صورة المرأة ذات البشرة السوداء في جميع كتب سيرتها الذاتية؛ حيث انها استخدمت الادوار العديدة، والتجسيد، والهويات في كتبها "للدلالة على طبقات متعددة من القهر والتاريخ الشخصى" وقد بدأت استخدام هذا الأسلوب في كتابها الأول واستمرت في (اجتمعوا معًا) وخاصة في توضيحها لتلك "العادة العنصرية" في إعادة تسمية الأفارقة الأمريكيين. كما أن (لوريت) لاحظت أن "قوة الفرد وقدرته على تخطى الصعاب هو فكرة سائدة في جميع كتب (أنجيلو)". على صعيد آخر يؤكد (كودجو) أن (أنجيلو) ما تزال يساورها القلق ازاء مايعنيه السود والإناث في أمريكا لكنها تحدد نوع معين من النساء ذوات البشرة السوداء في لحظة معينة من التاريخ، وتربطها مع بعض القوى الاجتماعية التي مازالت تضطهد النساء السود بطريقة غير مسبوقة ، ونقطة أخرى كانت يساورها القلق بشانهاهي كيف سيفكر فيها قرائها عندما يعلمون انها كانت عاهرة، ولكن زوجها (بول دو فو) شجعها أن تكون صادقة وأن "تقول الحقيقة ككاتبة " ، وهذا التردد في الكشف عن هذه الأحداث في النص قد كشفه (كودجو) مشيرا إلى أنه على الرغم من أهمية تلك الاحداث في تنميتها الاجتماعية، لا تبدو (أنجيلو) " فخورة بشكل خاص بنشاطها خلال تلك السنوات الفائتة " ، وقد ذكرت انها كتبت هذا الكتاب على الرغم من علمها أن هناك احتمال أن يسئ الكتاب إلى السمعة التي اكتسبتها بعد (الطائر الحبيس) ولكنها ارادت فقط أن تظهر كيف انها كانت قادرة على البقاء على قيد الحياة في ظل عالم فيه "لم يتم تأمين الابواب فقط، ولكن تم نزع المقابض أيضًا " وأرادت أن تؤكد أيضًا على أن " الأطفال بحاجة إلى تعلم انه يمكنك أن تتعثر وتتلعثم وتقع وترى أين أنت، وتنهض لتحصل على ما تريد، وتغفر لنفسك وتمضي قدمًا في عيش حياتك ".
اجتمعوا معا على اسمي (رواية) الأفكار الرئيسة
كل كتب سير (أنجيلو) وخاصة هذا الكتاب وسابقه «اهتم كثيرا بذكر ما تعرفه (أنجيلو) وكيف تعلمته». وقد قارن (لبتون) طرق تعليم (انجلو) غير الرسمية والتي وصفتها في هذا الكتاب بطرق تعاليم الكتاب السود الاخرون في القرن ال20 مثل: (كلود مكاى) و (لانغستون هيوز) و (جيمس بالدوين). وعلى الرغم من عدم حصول (أنجيلو) على شهادة جامعية، لكنها اعتمدت على الوسائل المباشرة من الاشكال الثقافية الأمريكية من أصول أفريقية في تعليمها وقد ذكرت انها لا تشعر أن تعليمها انتهي بمجرد انتهاء المدرسة الثانوية. وهنا يشير (هاغن بى) على أن (أنجيلو) تم تشجيعها منذ الصغر على تذوق الأدب فعندما كانت طفلة صغيرة اختبرت مجموعة واسعة من الكتب بدءا من شعر كونتى كولين وكتب ليو تولستوي[عدل] وغيره من الكتاب الروس ، وقد صرحت كثيرا بذلك قائلة: «عندما توقفت حياتى بطريقة ميلودرامية بسبب المؤامرت والخداع، عندئذ فقط تعرفت وتذوقت أدب الكتاب الروس».
اجتمعوا معا على اسمي (رواية) الاستقبال النقدي
لم يلق (اجتمعوا معًا) اعجاب النقاد مثلما فعل الجزء الأول، ومع ذلك تلقى الكتاب مراجعات واشادات جاء معظمها ايجابى وتم الإشادة بأنه كتب بشكل أفضل من سابقه. كما أشارت مجلة اطلانتك الشهرية بأن الكتاب"كتب بشكل ممتاز"، وأيضًا مجلة تشوز أو الاختيارأطلقت على (أنجيلو) "بأنها كاتبة قصص متميزة ". يرى أيضًا الناقد (كودجو) أن الكتاب "ليس سياسيا ولا يمتلك براءة لغوية " فمع انه يرى أن (اجتمعوا معًا) يعد ضعيفا مقارنة ب (الطائر الحبيس)، لكنه يؤكد على أن استخدام (أنجيلو) للغة هو " عمل يخدم الفضيلة " حيث يحتوى الكتاب على سيل متدفق من الكتابة البليغة والجذابة".
اجتمعوا معا على اسمي (رواية) الاستقبال النقدي
بينما يرى (لبتون) أن البنية المحكمة في (الطائر الحبيس) قد انهارت تماما في (اجتمعوا معًا) حيت أن (أنجيلو) «استبدلت تجارب الطفولة بحلقات يعتبرها عدد من النقاد بأنها حلقات مفككة أوغريبة» ، ويفسر (لبتون) ذلك بأن أعمال (أنجيلو) التالية تكونت من حلقات أو شظايا تعد «انعكاسات لذلك النوع من الفوضى الذي وجدته في الحياة الفعلية» ولذلك يعتقد (كودجو) أن هذا الاستخدام قد اضعف بنية الكتاب مشيرا إلى الاحداث التي وصفت اثرت على الحبكة ومنعتها من تحقيق «مستوى معقد من الاهمية». على الجانب الآخر يؤكد (لبتون) «أن تغير بنية السرد دفع (أنجيلو) إلى أن تنقل التركيز من على نفسها كوعى معزل، وتصبه أكثر على نفسها كأمرأة ذات بشرة سوداء تشارك في الخبرات المتنوعة بين فئات الشعب الكثيرة»، ولكن يبقى هناك أوجه للتشابه بين الكتابين؛ فكما هو الحال في (الطائر الحبيس) يحتوى (اجتمعوا معًا) على سلسلة من الحلقات المترابطة بالإضافة إلى أن كلا من الكتابين يبدأ بمقدمة شعرية.
اجتمعوا معا على اسمي (رواية) الاستقبال النقدي
وقد اشار (كودجو) إلى أن (اجتمعوا معًا) على عكس (الطائر الحبيس) يفتقر إلى «الصلابة الشديدة ونقطة ارتكاز أخلاقية» فالاخلاق القوية لمجتمع السود في المناطق الريفية الجنوبية، قد تم استبدالها بالاغتراب وتشرذم الحياة الحضرية في النصف الأول من القرن العشرين، حيث أن العالم الذي قدمته (أنجيلو) لقرائها في (اجتمعوا معًا) يترك البطلة دون أي احساس بالهدف ويدفعها كما يؤكد (كودجو) «إلى حافة الدمار من أجل تحقيق نفسها»، في حين يخالف الناقد (ليمان بى هاغن) رأى (كودجو) أن السيرة الذاتية الثانية ل (أنجيلو) تفتقر إلى نقطة ارتكاز اخلاقية قائلا: على الرغم من أن هناك العديد من الشخصيات البغيضة في الكتاب وأن انماط حياتهم قد تركت دون إدانتها والحكم عليها، لكن «ريتا» البريئة استطاعت أن تخرج منتصرة «فالشر لايسود ابدا» ، فهي تتحرك في عالم مهلهل بالنوايا الحسنة ويصبح أقوى كنتيجة لتعرضها له؛ ليؤكد (هاغن) انه لولا أسلوب (اجتمعوا معًا) المعقد، لأصبح محتواه عائق في قبول الكتاب ك«محاولة ادبية مثالية».
اجتمعوا معا على اسمي (رواية) الاستقبال النقدي
وعلى الرغم من أن (الطائر الحبيس) كان متجدد في مصداقيته وهذا شئ قدره القراء والنقاد، إلا أن صدق (أنجيلو) في (اجتمعوا معًا) كما يعتبره المراجع (جون ماكورتر) "ظهر أكثر وأكثر كصيغة" فهو يؤكد على أن الاحداث التي وصفتها في (اجتمعوا معًا) وجميع السير الذاتية اللاحقة تتطلب مزيد من التفسير، وهذا مالم توفره (أنجيلو)، وعلى الرغم من انها توقعت أن يصل إلى قرائها القيم الأخلاقية الموجودة في الكتاب، فعلى سبيل المثال، في (اجتمعوا معًا) تصر على أنها ليست متدنية لكنها ترفض الرعاية الاجتماعية، وأيضًا على الرغم من انها كانت تخشى من أن تصبح مثلية في (الطائر الحبيس) وتقدم نفسها باعتبارها شخصية خجولة وخرقاء تعشق القراءة، ولكنها في (اجتمعوا معًا) تصبح قوادة للمثلين وعاهرة، فما ينتقده (ماكورتر) في (أنجيلو) في (اجتمعوا معًا) هو اتخذها القرارات وعدم تفسيرها بشكل كامل "، ويؤكد أن "الاشخاص الذين وصفهم الراوى في هذه الحكايات الملتهبة – اصبحوا لب تنافر الرواية ".
بلاضافة إلى أن العديد من حركات «ريتا» الجسدية في الكتاب قد جعلت (هاغن) يطلق على الرواية أدب رحلات ، ووفقا للناقد (لبتون) ان هذه الحركة قد أثرت على تنظيم الكتاب وجودته مما جعله تتمة غير كافية ل (الطائر الحبيس)، وقد ردت (أنجيلو) على هذه الانتقادات بقولها أنها «حاولت الإحاطة الكاملة بالطبيعة العرضية والمتقلبة لمرحلة المراهقة» كما اختبرت هي تلك الفترة في حياتها. وفي النهاية يؤكد (ماكفرسون) على أن بنية (اجتمعوا معًا) هي أكثر تعقيدا من (الطائر الحبيس)، حيث أن أسلوب (أنجيلو) أصبح أكثر نضجا وتبسيطا مما سمح لها أن تنقل العاطفة والبصيرة بصورة أفضل؛ فظهرت كما وصفها (ماكفرسون) ك «صورة حية وشديدة الوضوح».
اجتمعوا معا على اسمي (رواية) مصادر الاستشهاد
Cudjoe, Selwyn (1984). "Maya Angelou and the Autobiographical Statement". In Mari Evans. Black Women Writers (1950–1980): A Critical Evaluation. Garden City, NY: Doubleday. ISBN 0-385-17124-2
Hagen, Lyman B. (1997). Heart of a Woman, Mind of a Writer, and Soul of a Poet: A Critical Analysis of the Writings of Maya Angelou. Lanham, Maryland: University Press. ISBN 0-7618-0621-0
آكل دو نورد
آكل دو نورد هي مدينة من مدن هايتي. يبلغ عدد سكانها 51,337 نسمة وذلك حسب إحصائيات سنة 2003. يبلغ ارتفاع المدينة عن سطح البحر قرابة 20 متر.
أكوين
أكوين هي مدينة من مدن هايتي. تبلغ مساحتها 638.59 كم². وهي ميناء على الساحل الجنوبي لشبه جزيرة تيبورون. بلغ عدد سكانها 104,216 نسمة عام 2015، بعد أن كان 1,799 نسمة عام 1950.
إميليو استرادا كارمونا
إميليو استرادا كارمونا (بالإسبانية: Emilio Estrada) (و. 1855 – 1911 م)هو سياسي من الإكوادور .
إميليو أميرو
إميليو أميرو (بالإسبانية: Emilio Amero)‏ (و. 1901 – 1976 م) هو رسام، وبروفيسور (أستاذ جامعي) من المكسيك .
توفي في نورمان .
إميليو م غارزا
إميليو م غارزا (بالإنجليزية: Emilio M. Garza)‏ (و. 1947 – م)هو محامي، وقاضي من الولايات المتحدة الأمريكية . ولد في سان أنطونيو، تكساس .
إنريكي غوميز كاريو
إنريكي غوميز كاريو (بالإسبانية: Enrique Gómez Carrillo)‏ (و. 1873 – 1927 م) هو كاتب، وصحفي، ودبلوماسي، وناقد أدبي من غواتيمالا. ولد في مدينة غواتيمالا.
توفي في باريس.
إنريكي غوميز كاريو سيرة شخصية
عام 1891، حصل غوميز كاريلو على منحة دراسية للدراسة في إسبانيا. وقبل الانتقال إلى هناك، ذهب إلى باريس، حيث التقى بالعديد من الكتّاب، مثل بول فيرلين ومورياس وليكونتي دي ليسلي. وانتقل بعد ذلك إلى إسبانيا في عام 1892، وأصبح صحفياً في صحيفة إسبانية وتعرّف على العديد من الشخصيات الأدبية الباريسية مثل جيمس جويس، وأوسكار وايلد وإميل زولا. في العام التالي نشر كتابه الأول، وساهم في العديد من المنشورات. عام 1898، عاد إلى غواتيمالا، وعمل في الحملة الانتخابية للرئيس المؤقت مانويل استرادا كابريرا، الذي كافأه على عمله بتعيينه قنصل غواتيمالا في باريس. وبعد سنوات، عينه الرئيس الأرجنتيني هيبوليتو يريغوين أيضا ممثلاً للأرجنتين.
إيان بريجنسكي
إيان جوزيف بريجنسكي (بالإنجليزية: Ian Brzezinski) (و. القرن 20  م) هو سياسي وخبير عسكري من الولايات المتحدة الأمريكية . شغل منصب نائب مساعد وزير الدفاع لشؤون أوروبا وسياسة حلف شمال الاطلسي ما بين 2001 و2005، في عهد الرئيس جورج دبليو بوش.
قائمة مدن هايتي
تستعرض هذه القائمة مدن جمهورية هايتي.
إدموند هوندا
إدموند هوندا (باليابانية: エドモンド 本田) هو شحصية خيالية من صنع كابكوم وأحد شخصيات سلسلة ألعاب الفيديو القتالية ستريت فايتر. ظهر للمرة الأولى في لعبة ستريت فايتر II سنة 1991 كواحد من الشخصيات الثمان الأساسية، كما ظهر في ستريت فايتر IV. هو مصارع سومو محترف. قام بتصميمه أكيرا ياسودا.
جوكن
جوكن (باليابانية:  剛拳) هو شخصية خيالية في سلسلة ألعاب الفيديو ستريت فايتر. هو معلم الفنون القتالية الذي قام بتدريب كل من ريو وكين وشقيقه هو أكوما. ظهر كشخصية سرية في ستريت فايتر IV. يتميز أسلوبه القتال بالكاراتيه وشورينجي كيمبو.
بلديات هايتي
بلديات هايتي أو شعبيات هايتي هو المستوى الإداري الثالث لجمهورية هايتي، تحت أسفل الدوائر التي تصنف كمستوى إداري ثاني، ثم أسفل الإدارات وتعد المستوى الإداري الأول للجمهورية، تحتوي الجمهورية على 10 إدارات، وفي كل إدارة عددٌ من الدوائر مٌقسمة بين الإدارات العشر، وفي كل دائرة عددٌ من البلديات. وفيما يلي قائمة جميع الإدارات والدوائر والبلديات التي تحتويها.
مدرسة أم السلطان شعبان
مدرسة أم السلطان شعبان (بالعربية: مدرسة أم السلطان شعبان) عبارة عن مجمع الدولة المملوكي يقع في منطقة الدرب الأحمر بالقاهرة الإسلامية في مصر. تم تأسيسها أو بناؤها في عام 1368 - 69 م (770 هـ) بأمر من السلطان الأشرف شعبان تكريماً لوالدته خوند بركة (المشار إليها أيضًا باسم أم السلطان شعبان). يقع خارج باب زويلة بمحاذاة شارع التبانة، ويجاورها من الشمال قصر بيت الرزاز. ويتكون المجمع من كلية ( المدرسة )، ضريح، حوض الماء (حوض)، ومدرسة ابتدائية (كُتَاب).
مدرسة أم السلطان شعبان خلفية تاريخية
كان الأشرف شعبان حفيد الناصر محمد، حكم من عام 1363 إلى عام 1377، وكان عمره 10 سنوات فقط عندما اعتلى العرش. كانت والدته، خوند بركة، واحدة من أبرز النساء في مصر في ذلك الوقت. كانت جارية ثم زوجة للحسين (والد شعبان)، وهو ابن سلطان الناصر محمد الذي لم يصل العرش قط. عندما توفي حسين عام 1362، تزوجت من الأمير أولجاي اليوسفي (الذي بنى مدرسته الخاصة في شارع سوق السلع القريب). أصبحت أكثر نفوذاً وشهرة عندما اعتلى شعبان العرش وهو طفل.
بتكليف شعبان هذه المدرسة والضريح في 1368-1369 (770 هجري ) يقال لتكريم والدته التي كانت في الحج (الحج) إلى مكة المكرمة في ذلك الوقت. ومع ذلك، نظرًا لصغر سنه (15 عامًا) في ذلك الوقت، كانت فرصة جيدة لأن قرار بناء المدرسة كان وفقًا لرغبات والدته، خاصة وأن هناك أمثلة قليلة أخرى على مثل هذه الآثار الرائعة التي يتم بناؤها للإناث. أقارب سلاطين المماليك. يقال إن موقع المدرسة كان ذات يوم مقبرة لأهل القاهرة. عادت خوند إلى القاهرة في العام التالي (1369-70) أهداها المدرسة ومسجدها. توفيت عام 1373 ودفنت في أكبر ضريحين ملحقة بمدرستها.
مدرسة أم السلطان شعبان خلفية تاريخية
في عام 1375، أسس شعبان وشرع في بناء مسجده الطموح ومدرسته ومجمع ضريحه في عام 1375، في موقع ما يعرف الآن باسم ماريستان المؤيد، في الطرف الشمالي الغربي من القلعة. زُيَنَ ببذخ، ومثل مدرسة والدته، كان له قبتان (ربما مستوحاة من الأضرحة ذات القبة المزدوجة جنوب القلعة، مثل ضريح السلطانية ). إلا أن شعبان اغتيل عام 1377 قبل أن ينتهي مجمع ضريحه ويصبح جاهزًا للاستخدام. انتهى به الأمر بدفنه في الضريح الأصغر لمدرسة والدته. تم تفكيك المجمع الذي كان قد بدأ في بنائه في نهاية المطاف من قبل السلطان فرج بن برقوق في عام 1411 من أجل إعادة استخدام مواده لعدد من المباني الأخرى بما في ذلك ما يسمى بزاوية فرج بن برقوق، الواقعة أمام باب زويلة، والمدرسة - مسجد أميره جمال الدين أوستدار.
مدرسة أم السلطان شعبان خلفية تاريخية
وبمجرد الانتهاء، درست المدرسة الشريعة الإسلامية على المذهبين الفقهيين الحنفي و الشافعي. يعود تاريخ بعض المخطوطات القرآنية المزخرفة الممتازة إلى عهد شعبان، ويُعتقد أن هذه المدرسة قد احتوت على ورشة لإنتاجها. يحتوي متحف الفن الإسلامي في القاهرة أيضًا على قطع أثرية أخرى جيدة الصنع أتت من هذه المدرسة.
في أواخر القرن الخامس عشر، بنى السلطان قايتباي قصرًا أودواراً مجاورًا للمدرسة. في القرن التاسع عشر، تم دمج القصر مع قصر آخر مجاور بناه أحمد الرزاز عام 1776. يُعرف المبنى الآن باسم بيت الرزاز، حالياً واجهته متلاصقة مع واجهة مدرسة شعبان.
ابتداءً من عام 2000، تم ترميم المبنى من قبل صندوق الآغا خان للثقافة .
مدرسة أم السلطان شعبان هبة أو منحة
وقد تم تمويل المجمع من خلال الوقف ( الوقف) وحجة الوقف (وقفية) لهذه المؤسسة قد نجت جزئيا مع الجزء الأول من التمرير في عداد المفقودين. سجل صك الوقف كإيجارات حضرية وممتلكات زراعية في سوريا ومصر. تضمنت العقارات المؤجرة الحضرية في القاهرة مبنى تجاري (قيصرية) ومبنى سكني ( ربيع ) في القاهرة. كما سجل سند الوقف أملاك زراعية في محافظة حلب (سوريا) إضافة إلى الأملاك العمرانية. وفقًا لابن الجيان، كان هناك ملكيتان مصريتان مرتبطتان بوقف المدرسة ومؤسسها خوند بركة. الأولى كانت حي صفط أبي تراب بمحافظة الغربية وهبت لمدرسة أم السلطان شعبان. كانت هذه منطقة كبيرة بقيمة ضريبية (شبرا) تبلغ 20 ألف دينار جيشي سنويًا، وكانت من أغنى العقارات الزراعية التي وُهِبت خلال العصر المملوكي البحري كما هو مسجل في مراجعة ابن الجيان للسجلات المساحية المملوكية، حي آخر، تقدوس في محافظة الشرقية، كان جزءًا من وقف خوند بركة.
مدرسة أم السلطان شعبان الوصف المعماري
تم ترتيب المخطط العام للمبنى حول فناء مركزي وغرفتي ضريح بقباب.
مدرسة أم السلطان شعبان الوصف المعماري
تصميم المجمع غير عادي إلى حد ما بسبب موقعه غير المعتاد في زاوية الشارع الرئيسي (شارع التبانة، استمرار شارع الدرب الأحمر) وشارع جانبي ثانوي يربطه بزاوية. يتعامل مخطط الطابق للمجمع مع هذا من خلال تشكيل واجهة ثلاثية الجوانب حول هذه الزاوية. يقع المدخل الرئيسي الضخم في الطرف الشمالي للواجهة الشرقية، لكن يوجد مدخل جانبي صغير للمدرسة على الجانب الغربي. يحتوي المجمع على قبتين تتطابقان مع غرفتي الضريح بالداخل. تقف المئذنة وقبة الضريح الأكبر (التي تنتمي إلى ضريح خواند) معًا في الزاوية الجنوبية الغربية، حيث يلتقي الشارعان، مما يزيد من وضوحهما. الجزء الخارجي من القبتين مضلع أو مخدد، مثل القباب المملوكية الأخرى في تلك الفترة (مثل ضريح السلطانية أو مدرسة أولجاي اليوسفي المجاورة). حول طبول القباب نقوش باللغة العربية. في الأصل، كانت حروف الكتابة مُذهبة على خلفية خضراء. انهار الجزء العلوي من المئذنة المثمنة أو دُمر في القرون الأخيرة، ولكن أعيد بناؤها (بناءً على صور فوتوغرافية قديمة) في آخر ترميم تم الانتهاء منه في عام 2007. الجدران الخارجية للمبنى شاهقة الارتفاع (ارتفاعها حوالي 18 متراً :219). النوافذ الثلاثية الموجودة بالقرب من أجزائها العلوية مزخرفة جزئيًا، حيث تُرى بعض النوافذ (على اليسار، متداخلة مع الإيوان الشرقي من الداخل) عمياء (أي مسدودة) ولا تسمح بدخول الضوء.
مدرسة أم السلطان شعبان الوصف المعماري
بوابة المدخل هي واحدة من أبرز ميزات المبنى. مثل العديد من المباني المملوكية، تم وضع المدخل في فجوة داخل الجدران الخارجية، تتوج قمتها بمقرنصات (هوابط أو منحوتات تشبه قرص العسل). إن مظلة المقرنصات هنا على شكل هرمي إلى حد ما مثل بوابة مدخل المباني السلجوقية / المغولية في الأناضول الإسلامية في ذلك الوقت، وربما من نفس الإلهام مثل بوابة مسجد مدرسة السلطان حسن الضخم، الذي تم بناؤه قبل أكثر من عقد بقليل. ومع ذلك، فإن التصميم الزخرفي العام مملوكي ويتميز بالاستخدام الكثيف للحجر والرخام متعدد الألوان. أسفل غطاء المقرنص مباشرة توجد نافذة ثلاثية (أصغر ولكن ذات شكل مماثل للنوافذ الثلاثية الأخرى على السطح الخارجي للمبنى) محاطة من كلا الجانبين بمنافذ زخرفية ضحلة على شكل أقواس مدببة، وكلها تتميز بالحجر متعدد الألوان. كما توجد العديد من النقوش باللغة العربية، منقوشة ومطعمة، لكلمة واحدة أو لمقاطع كاملة، حول البوابة. يلتف أحد النقوش حول محورين زخرفيين على شكل قوس على الجانبين وحول نافذة ثلاثية في المنتصف، متعرجة من جانب واحد من البوابة إلى الجانب الآخر. تتضمن النقوش الصغيرة المكونة من كلمة واحدة كلمة " الله" مطعمة حول النافذة الثلاثية، ونقوش صغيرة بالأبيض والأسود في وسط الكوات الزخرفية على كلا الجانبين. كما تم تأطير غطاء المقرنصات المثلث الموجود أعلى البوابة بإطار خارجي مستطيل مملوء بالأرابيسك المنقوش، وإن كان باهتًا نسبيًا.
مدرسة أم السلطان شعبان الوصف المعماري
توجد ميزتان ثانويتان أخريان على جانبي البوابة. يوجد على اليسار حاجز خشبي محفور بدقة وهو جزء من السبيل، وهو كشك يوزع الماء بحرية. على اليمين كان حوض الشرب الصغير (العربية: حوض) للحيوانات، ويوجد فوقه شريط كتابي منقوش عليه رنك أو خرطوش السلطان شعبان.
تؤدي بوابة المدخل إلى ممر طويل مقبب بالحجارة، حيث توجد المدرسة والفناء المركزي على اليسار وبعض الملاحق على اليمين. هذه الغرف الملحقة هي جزء من سلسلة من الغرف الواقعة داخل الأجزاء الخارجية للمجمع، وملفوفة حول فناء المدرسة وموزعة على ثلاثة طوابق. وشملت هذه غرف الخدمة للموظفين وأماكن المعيشة للطلاب.
مدرسة أم السلطان شعبان الوصف المعماري
الفناء الرئيسي المستطيل للمدرسة محاط بإيوانات من الجوانب الأربعة في شكل صليبي . الإيوانات على طول محور القبلة (أي التي تتماشى مع اتجاه الصلاة) أكبر من الإيوانات المستعرضة. يوجد نقش ضخم يمتد أعلى جدران الفناء، فوق فتحات الإيوان، ويظهر آية من القرآن (3: 190-192، من سورة علي عمران  ). كانت الإيوانات ذات أسقف خشبية مطلية ومذهبة بشكل غني، مع الحفاظ على سقف الإيوان الجنوبي بشكل جيد وتم ترميمه اليوم. الإيوان الجنوبي الشرقي هو إيوان القبلة (الذي يشير إلى اتجاه الصلاة) ويحتوي على محراب مزين بالرخام متعدد الألوان مع الجدار المحيط به.
يحيط بإيوان القبلة من جانبيه غرفتا الضريح، ويمكن الوصول إليهما من جوانب الفناء. الضريح الأصغر، على اليمين (إلى الجنوب) ليس به محراب، بينما الضريح الأكبر، على اليسار (إلى الشمال) به محراب محاط بنافذتين. يحتوي الضريح الأكبر على قبر خواند بركة (أم السلطان شعبان) وابنة شعبان، في حين أن المتحف الأصغر كان ضريح السلطان شعبان نفسه (عندما كان مجمع ضريحه الآخر غير مكتمل بعد وفاته) وأحد أبنائه المنصور حجي. كلا قباب ضريح لها جولة بسيطة حنيات ركنية في المنطقة الانتقالية بين غرفة مربعة وقاعدة مستديرة القبة فوق بدلا من أكثر نموذجية المقرنصات -sculpted مثلثات ركنية وجدت في العمارة المملوكية. ومع ذلك، تحتوي الحنيات على بعض الزخارف باستخدام حجارة بلونين مع شكل مشع. بخلاف ذلك، فإن الأضرحة غير مزخرفة.
يؤدي مدخل خارج الضريح الأكبر إلى غرفة غير منتظمة الشكل محصورة بين الغرف الأخرى في مخطط الأرضية. تتميز الغرفة بسقف غني بالزخارف (على غرار الأسقف الخشبية المطلية والمذهبة لساحة إيوانس). يُعتقد أن هذه الغرفة ربما تم استخدامها كورشة عمل لإنشاء مخطوطات القرآن، و / أو كمكان لتخزينها.
فيغا (ستريت فايتر)
فيجا (بالإسبانية: Vega)‏ ويسمى أيضا «المخلب» و«النينجا الإسباني»، هو شخصية خيالية في سلسلة ألعاب الفيديو القتالية ستريت فايتر التي تملكها كابكوم. وهو مقاتل مقنع من إسبانيا يستخدم المخلب في قتاله. كما يستخدم أسلوب رياضة الركل الفرنسية. ظهر للمرة الأولى في ستريت فايتر II سنة 1991 كواحد من أربعة زعماء في نهاية طور اللعب الفردي. ظهر أيضا في ستريت فايتر IV، سوبر ستريت فايتر IV، ستريت فايتر X تيكن وستريت فايتر V. قام بتصميمه أكيرا ياسودا.
قائمة حلقات الدببة الثلاثة
هذه هي قائمة حلقات مسلسل الرسوم المتحركة الأمريكي الدببة الثلاثة من إنتاج كرتون نتورك ستوديوز بدأ عرضه على كرتون نتورك ثم على بقية قنوات كرتون نتورك العالمية.
إيرفينغ بن كوبر
إيرفينغ بن كوبر (بالإنجليزية: Irving Ben Cooper)‏ (و. 1902 – 1996 م)هو محامي، وقاضي من الولايات المتحدة الأمريكية .
إيرل إتش كارول
إيرل إتش كارول (بالإنجليزية: Earl H. Carroll) (و. 1925 – م)هو محامي، وقاضي من الولايات المتحدة الأمريكية .
إيرل إتش كارول التعليم
تعلم في جامعة هارفارد، وجامعة أريزونا، وجامعة كاليفورنيا، لوس أنجلوس، وجامعة ولاية أريزونا.
إيرل بن جليم
إيرل بن جليم (بالإنجليزية: Earl Ben Gilliam)‏ (و. 1931 – 2001 م)هو محامي، وقاضي من الولايات المتحدة الأمريكية .
إيرل روز
إيرل روز (بالإنجليزية: Earl Rose (coroner))‏ (و. 1926 – 2012 م)هو بروفيسور (أستاذ جامعي) من الولايات المتحدة الأمريكية .
ألفريد بي موراه
ألفريد بي موراه (بالإنجليزية: Alfred P. Murrah) (1904 – 1975 م) هو محامي وقاضي من الولايات المتحدة الأمريكية. ولد في تيشومينغو. وهو عضو في الحزب الديمقراطي الأمريكي.
ألفريد دي باركسدال
ألفريد دي باركسدال (بالإنجليزية: Alfred D. Barksdale) (و. 1892 – 1972 م)هو محامي، وقاضي، وسياسي من الولايات المتحدة الأمريكية .
وهو عضو في الحزب الديمقراطي الأمريكي .
توفي في لينشبرغ .
آلان يوجين نوريس
آلان يوجين نوريس (بالإنجليزية: Alan Eugene Norris) (و. 1935 – م)هو محامي، وقاضي، وسياسي من الولايات المتحدة الأمريكية .
وهو عضو في الحزب الجمهوري .
ألفريد كوثبرت
ألفريد كوثبرت (بالإنجليزية: Alfred Cuthbert) (و. 1785 – 1856 م)هو سياسي من الولايات المتحدة الأمريكية . ولد في سافانا .تولى منصب عضو مجلس الشيوخ الأمريكي .
وهو عضو في الحزب الديمقراطي الأمريكي .
توفي في مونتايسلو .
دورة فرنسا المفتوحة 2016
دورة فرنسا المفتوحة (رولان غاروس) 2016 (بالإنجليزية: 2016 French Open)‏ هي بطولة كرة مضرب أقيمت على الملاعب الترابية، وهي النُسخة رقم. 115. البطولة مقسمة لمسابقات فردي وزوجي الرجال المُحترفون، وفردي وزوجي السيدات المُحترفات، والزوجي المُختلط. كذلك تُقام مُنافسات للناشئين والمُقعدين بالفردي والزوجي.
فاز الصربي نوفاك دجوكوفيتش بمسابقة فردي الرجال لأول مرة في تاريخه، وفازت الإسبانية غاربيني موغوروزا بفردي السيدات لأول مرة في تاريخها أيضاً.
دورة فرنسا المفتوحة 2016 البطولة
بطولة رولان غاروس 2016 هي النُسخة رقم.115 من البطولة وتبدأ على ملعب رولان جاروس في باريس.
البطولة تُديرها الاتحاد الدولي لكرة المضرب (ITF)، وهي جزء من بطولات رابطة محترفي التنس 2016 (ATP) ورابطة محترفات التنس 2016 (WTA) ومُصنفة ضِمن بُطولات الجراند سلام.
تحتوي البطولة على منافسات الفردي للرجال والسيدات، كما تحتوي على منافسات الزوجي للرجال والسيدات والمختلط. كما تحتوي على مُنافسات الفردي والزوجي للناشئين والناشئات (تحت سِن 18 عام)، وهي جزء من بطولات فئة A. كما تحتوي على مُنافسات تنس الكراسي المتحركة في الفردي والزوجي للرجال والسيدات. وتجري مُنافسات البُطولة على الملاعب الترابية في 20 مَلعب، مِنها 3 ملاعب رئيسية (ملعب فيليب شاتخييه، ملعب سوزان لينغلن، ملعب 1).
دورة فرنسا المفتوحة 2016 النُقاط والجوائز الماليّة
التالي سلسلة جداول توضح توزيع النُقاط لمُنافسات كل نوع من أنواع المنافسات.
مجموع الجوائز المّالية للبطولة تبلُغ 32,017,500 €، بزيادة بنسبة 14% عن النُسخة الماضية. يَتلقى بطل فردي الرجال والسيدات مبلغ 2,000,000 €، بزيادة 200,000 € عن سنة 2015.
ألفريد مور
ألفريد مور (بالإنجليزية: Alfred Moore)‏ (و. 1755 – 1810 م)هو محامي، وقاضي، وسياسي من الولايات المتحدة الأمريكية . ولد في مقاطعة نيوهانوفر (كارولاينا الشمالية) .
وهو عضو في الحزب الفيدرالي الأمريكي .
توفي في مقاطعة بلادين (كارولاينا الشمالية) .
ألفريدو أوفاندو كانديا
ألفريدو أوفاندو كانديا (بالإسبانية: Alfredo Ovando Candia) (و. 1918 – 1982 م) هو سياسي من بوليفيا . تولى منصب رئيس بوليفيا .
توفي في لاباز .
ألفريدو باكويريزو
ألفريدو باكويريزو (بالإسبانية: Alfredo Baquerizo) (و. 1859 – 1951 م)هو سياسي من الإكوادور . ولد في غواياكيل . تولى منصب رئيس الإكوادور (1 سبتمبر 1916–31 أغسطس 1920) .
توفي في مدينة نيويورك .
آن رايت
ماري آن رايت (بالإنجليزية: Ann Wright)‏ (ولدت عام 1947)، عقيد متقاعد في جيش الولايات المتحدة ومسؤول متقاعد في وزارة الخارجية الأمريكية، معروفة بمعارضتها الصريحة لحرب العراق. نالت جائزة وزارة الخارجية للبطولة في عام 1997، بعد أن ساعدت في إجلاء عدة آلاف من الأشخاص خلال الحرب الأهلية في سيراليون. وتأتي معظم شهرتها من كونها واحدة من ثلاثة مسؤولين في وزارة الخارجية استقالوا علنًا كاحتجاج مباشر على غزو العراق عام 2003. كانت رايت أيضًا أحد ركاب طائرة تشالنجر 1، وهي جزء من أسطول الحرية لغزة، إلى جانب سفينة مرمرة.
آن رايت حياتها المبكرة
نشأت رايت في بنتونفيل، أركنساس، وأشارت إلى حياتها المبكرة بأنها كانت «مجرد طفولة طبيعية». التحقت بجامعة أركنساس حيث جُندت في الجيش الأمريكي. حصلت رايت على درجتي الماجستير والدكتوراه في القانون، خلال عملها في الجيش الأمريكي. إذ نالت درجة الدكتوراه في القانون من جامعة أركنساس، وشهادة الماجستير في شؤون الأمن القومي من الكلية الحربية البحرية الأمريكية.
آن رايت جيش الولايات المتحدة
نالت رايت على درجة الماجستير في شؤون الأمن القومي من الكلية الحربية البحرية الأمريكية في نيوبورت، رود آيلاند، وساهمت لاحقًا في الجهود الساعية لإعادة الإعمار بعد الأعمال العسكرية الأمريكية في غرينادا والصومال.
عملت رايت لمدة 13 عامًا في الخدمة الفعلية في جيش الولايات المتحدة، ولمدة 16 عامًا في قوات الاحتياط الخاصة بالجيش، ووصلت إلى رتبة عقيد. وُضعَت في الاحتياطي الجاهز المتقاعد، ما يعني أن الرئيس يستطيع أن يستدعيها إلى الخدمة الفعلية في وقت الحاجة.
آن رايت أسطول غزة
في 3 يونيو عام 2010، أُجرى برنامج الديمقراطية الآن! مقابلة مع رايت. كانت على متن طائرة تشالنجر 1، ورأت الجنود الإسرائيليين يهبطون من المروحيات على ظهر سفينة مافي مرمرة التركية. اقتُحِمت سفينتها الخاصة. «واستُخدِمت القنابل الضوئية. ضُرِب أحد الصحفيين لدينا بنوع من أدوات الصدمة الكهربائية. لا أعرف إن كان صاعقًا أم لا».
كانت رايت إحدى خمسة نشطاء عرّضوا أنفسهم للتوقيف في مكتب النائب براد شيرمان بعد أن أدلى بتصريح علني يفيد أن أي أمريكي يقدم مساعدات إنسانية إلى غزة يجب أن يحاكم بموجب قانون مكافحة الإرهاب وعقوبة الإعدام الفعلي لعام 1996. ولكن لم يُعتَقل أي أحد.