hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
كايكوس الشرق
كَيكوس الشرق هي رابع أكبر جزيرة في جزر تركس وكَيكوس. إلى الغرب، وفصلها عن كَيكوس الأوسط من خلال لوريمر كريك، وهو ممر ضيق التي يمكن أن تستوعب قوارب صغيرة فقط. وإلى ناحية الجنوب يوجد جنوب كَيكوس.
الجغرافيا كَيكوس الشرق ينتمي إلى جنوب كَيكوس ومقاطعة كَيكوس الشرقية. تبلغ مساحتها 90.6 كم2 (35.0 ميل مربع) على سطح الماء، و 182.0 كم2 على الخط الساحلي. لا يتم احتساب الفرق بين القيمتين لطول مساحة الأرض. يغطي الجزيرة البرك والبحيرات والمستنقعات وغابات المانغروف ومأهولة من قبل طيور النحام والبط البري والحمام.
أعلى نقطة في جزر تركس وكَيكوس أرخبيل هي كَيكوس الشرق «تل فلامنغو» مع ارتفاع 156 قدم. وتمتد السافانا عبر الجانب الشمالي للجزيرة. يستضيف الشمال الغربي من الجزيرة نظام الكهف الذي تم استخدامه مرة واحدة كمنجم لخفافيش غوانو الطائر. وجود النقوش هناك هو دليل على كونها كانت مأهولة من قبل.
كايكوس الشرق التأريخ
على الرغم من ان الجزيرة كانت مأهولة بسكان هنود تاينو قبل 500 عاما، وكانت ذات مرة في القرن ال 19 منزلاً لمزارع سيزال وصناعة الماشية المزدهرة، ولكن الجزيرة الآن غير مأهولة بالسكان. لوحات الكهف، أنقاض بلدة جاكسونفيل والسكك الحديدية المهجورة هي الوحيدة من سكانها السابقين باقيين. في عام 2004 وجدت بعثة الآثار البحرية حطام سفينة قبالة الجزيرة. في عامي 1837 و 1841 على التوالي كل من زوارق تجار الولايات المتحدة أو (Enterprise) وزوارق تجار الرقيق الاسبانية غير القانونية أو (Trouvadore) قد غرقوا في هذا البحر. نجا مائة واثنان وتسعمائة من الرقيق في  Trouvadore  وقد تم بمساعدة المستعمرين البريطانيين إعادة توطين الأشخاص وتحريرهم في الغالب على جزيرة ترك الكبرى، مع أخذ 24 منهم ل (ناساو، جزر البهاما).
بي سي هوفت
بيتر كورنيليزون هوفت  (16 مارس 1581 في أمستردام – 21 مايو 1647 في لاهاي) - فارس من Order of Saint Michael - كان مؤرخ، شاعر وكاتب مسرحي هولندي من الفترة المعروفة بالعصر الذهبي الهولندي.
بي سي هوفت حياته
بيتر Corneliszoon هوفت، وغالبا ما يختصر إلى  PC هوفت ، ولد في أمستردام كابن من ثم رئيس البلدية، كورنيليس هوفت. كان هوفت أيضا عم كورنيليس و أندريس دي جرايف.
في 1598، أرسله والده إلى فرنسا و إيطاليا من أجل الاستعداد لمهنة تاجر. ومع ذلك، كان بيتر Corneliszoon هوفت أكثر اهتماما في فن. على وجه الخصوص، انه اعجب بشدة من قبل النهضة الإيطالية. <المرجع> Dautzenberg. J.  NEDERLANDSE literatuur، geschiedenis، bloemlezing أون ثوري طفل 1916 . دن بوش: مالمبيرغ، ص. 83-88 </المرجع>
في عام 1609، تم تعيينه مأمور من ماودن و Gooiland. أسس مويديركرينج، وهو المجتمع الأدبي الموجود في منزله، و Muiderslot ، قلعة Muiden، الذي حصل على العيش بسبب تعيينه في منصب شريف من Muiden. بين أعضاء هم الشعراء والكتاب المسرحيين قسطنطين هيغنز، ماريا Tesselschade، GA بريديرو و فان دن فوندل، فضلا عن المغني البرتغالي فرانسيسكا دوارتي. كانت هوفت، بريديرو، وفونديل أيضا مؤسسي أكاديمية Nederduytsche الأولى.
بي سي هوفت أعماله
كان هوفت كاتبا له مسرحية، شعر (أدب) و خطابات، لكنه ركز من 1618 فصاعدا على كتابة تاريخه من هولندا ( Nederduytsche Historiën )، مستوحاة من المؤرخ الروماني تاسيتس. وكان تركيزه في المقام الأول على حرب الثمانين عاما بين هولندا و إسبانيا. على الرغم من أنه حاول في هذا العمل لتقديم تقرير عن الأحداث التي كانت على النحو محايدة ممكن، إلا أنه لم تنجح حقا في القيام بذلك.
معوقات في الإدارة المدرسية
يواجه مدير المدارس مشكلات تؤثر على عمهلهم الإداري وهذه المشكلات متعددة المصادر منها المتعلق بالمدرسة ومنها المتعلق بالمعلم ومنها المتعلق بالطلاب، ولكل منها تأثير خاص على مديري المدارس بل بعض هذه المشكلات تكون حاجز قوي أدى إلى عزوف الكثير من المديرين والعودة إلى مهنة التدريس خوفا من تفاقم المشكلات وعدم القدرة لتوصل إلى حلول جذرية.
معوقات في الإدارة المدرسية وأهم هذه المشكلات
عدم الاهتمام بوضع خطة العمل المدرسي: يجب وضع خطة زمنية تحدد سير العمل بدقة فالعمل التربوي يتطلب الانتظام والدقة ولهذه على المدير الاهتمام بوضع خطة تحدد المعالم الرئيسية للأعمال والمسؤوليات.
عزوف الشباب عن مهنة التدريس: تعتبر مهنة التدريس مهنة شاقة لان المعلم يتعامل مع انسان وليس اله، فهي تحتاج لأشخاص يتميزن بالاتزان والتكيف والتعامل مع الآخرين، رغبة صادقة لتعامل معهم.
المدرس الجديد بالمدرسة: يواجه المعلم الجديد مشكلات بالتعامل مع الطلاب أو أولياء الأمور أو التعيين في منطقة بعيدة أو سوء معاملة الموظفين، قد تسبب بكراهية المعلم للمهنة وعدم الرغبة فيها .
عدم اشراك الطلاب بالانشطة المدرسية :ان الانشطة اللامنهجية تعود بالكثير من الفوائد على الطلاب ومنها التعاون وتحمل المسؤولية والإخلاص، ويعود عزوف الطلاب عن الحالة النفسية والاجتماعية .
البيئة الصفية المتكاملة
إن عملية التعليم والتعلم لا تحدث في فراغ ولكنها تتم داخل إطار من العوامل المادية والإنسانية والنفسية وهذا الإطار يؤثر على سير العملية التعليمية سلبا أو إيجابا بغض النظر عن الأسلوب الذي يتبعه المعلم في التدريس، لذلك فعلى المعلم أن يولي اهتماما خاصا للتعرف على طبيعة البيئة الصفية التي يعمل في إطارها وأن يتعرف على العناصر المكونة لها على طبيعة التفاعل بين تلك العناصر، ثم يعمل على تنظيمها بالطريقة التي تؤدي إلى خلق الظروف المساعدة على التعلم إلى أقصى حد ممكن. ويمكن أن نعرف البيئة الصفية بأنها  «الوسط الذي يحدث خلاله التعليم والتعلم ويتكون من عناصر مادية وإنسانية ونفسية ويؤثرفي العملية التعليمية سلبا أو إيجابا». ويرى كثير من التربويون أن البيئة الصفية مجموعة من الخصائص التي تؤثر في العملية التعليمية.
البيئة الصفية المتكاملة ومن أهم هذه الخصائص
تعدد الأبعاد: وهي تشير إلى الكمية الكبيرة من الأحداث والفعاليات التي تحدث داخل غرفة الصف، فغرفة الصف تضم العديد من المتعلمين الذين تختلف قدراتهم وميولهم واهتماماتهم والذين يتوجب عليهم استخدام مصادر وأدوات ووسائل محددة لتحقيق العديد من الأهداف التعليمية والاجتماعية والشخصية. لذلك فعلى المعلم تنظيم وتنسيق العديد من الأنشطة.
لتزامن:ا وتشير هذه الخاصية إلى حقيقة أن الكثير من الأشياء تحدث في نفس اللحظة داخل غرفة الصف وعلى المعلم أن يستجيب لأكثر من حدث في نفس الوقت فبينما يقوم المعلم بتوجيه فردي لأحد التلاميذ عليه أن يراقب بقية تلاميذ الصف، وأثناء المناقشات الصفية على المعلم أن يستمع إلى إجابة تلميذ ما وفي نفس الوقت يلاحظ انطباعات التلاميذ الآخرين والتي تدل على الفهم أو الاستغراب أو عدم الوضوح، وفي نفس الوقت عليه أن يحضر السؤال التالي وان يراقب الفصل حتى لا تحدث سلوكيات مخلة بالنظام.
البيئة الصفية المتكاملة ومن أهم هذه الخصائص
الفورية: تشير هذه الخاصية إلى سرعة تتابع الأحداث داخل الصف فقد تبين من بعض الدراسات أن المعلم يتفاعل مع التلاميذ كل على حدة عدد كبير من المرات في اليوم الواحد،كما أكدت الدراسات على أن الإدارة الصفية الفاعلة تعتمد على قدرة المعلم على الحفاظ على استمرارية الأحداث وتتابعها والإبقاء على زخم العملية التعليمية.
عدم التوقع: تشير هذه الخاصية إلى حقيقة أن الأحداث الصفية قد تخرج عما خطط له المعلم فكثيرا ما يحدث ما يشتت انتباه المتعلمين أو ما يقطع تتابع الأنشطة الصفية غالبا ما تعتمد على بعضها البعض فعدم تحقق نشاط ما قد يؤثر على بقية الأنشطة التالية، لذلك لا يعرف المعلم كيف ستسير الأمور داخل غرفة الصف وعليه أن يكون مستعدا لمواجهة الأمورغير المتوقعة والتعامل معها.
العمومية: تشير هذه الخاصية إلى أن غرفة الصف مكان عام وأن ما يفعله المعلم أو يقوله يراه ويسمعه كل المتعلمين فإذا لم يلاحظ المعلم قيام أحد التلاميذ بالإخلال بالنظام، أو قام بتأنيب تلميذ بريء فإن ذلك يزود التلاميذ بمعلومات معينة عن طبيعة إدارة المعلم، كما أن قيام أحد التلاميذ بسلوك مخل بالنظام قد يؤدي إلى أن يشارك تلاميذ آخرون في ذلك مما يؤدي إلى تفاقم السلوك المخل بالنظام.
البيئة الصفية المتكاملة مناخ الصف:
إن تواجد الطلبة في بيئة معينة وتفاعلهم مع عناصرها المختلفة المادية والبشرية يترك لديهم انطباعات نفسية وينمي لديهم اتجاهات وقيم معينة، وهذه الانطباعات والاتجاهات والقيم تم تعميقها بحيث تصبح مشتركة بين معظم الطلبة مما يكون انطباعا عاما لدى الطلبة في غرفة الصف وعن المعلم وعن العملية التعليمية بشكل عام هذا ما يشير إليه علماء الإدارة والمناخ السائد للصف، ويمكن أن نعرف مناخ الصف بأنه شعور نفسي مشترك يتولد لدى المتعلمين نتيجة لوجودهم في بيئة صفية معينة وتفاعلهم مع زملائهم ومعلميهم.
البيئة الصفية المتكاملة مناخ الصف:
مناخ الصف إما أن يكون إيجابيا بمعنى أن الانطباع العام الذي يتولد لدى المتعلمين انطباع يتسم بالرضا عن البيئة الصفية والشعور بالارتياح لوجودهم في الصف المدرسي، وإحساسهم بطمأنينة في وجود معلميهم وايجابية في التفاعل فيما بينهم مثل هذا المناخ يشكل الأساس السليم للإدارة الصفية الناجمة وعليه يعتمد نجاح العملية وتتحقق الأهداف التربوية المنشودة. إما أن يكون المناخ الصفي سلبيا بمعنى أن يشعر الطالب بضيق في وجودهم  في غرفة الصف ويشعروا بعدم ملائمة الموجودات المادية لبيئة الصف، ويشعروا بالحرج من وجود المعلم ويسود التنافر العلاقات المتبادلة بينهم، مثل هذا المناخ يشكل عائقا لحدوث التعلم الفعال ويؤدي للخروج عن النظام والمشكلات السلوكية.
الكفايات الإدارية
إن التعليم المبني على الكفايات نوع من أنواع التعليم، ظهر في الولايات المتحدة في نهاية الستينيات، كاستجابة لضغوط متشابكة سياسية واجتماعية وتعليمية وتقنية لتحسين نظام إعداد المعلم من النواحي المهنية . ولتحديد الكفايات الإدارية والفنية التي يستوجب توفرها لدى مدير المدرسة للقيام بأعبائه الوظيفية دور مهم للتعرف على الحاجات، فمن خلالها يتم قياس مدى حاجاتهم.
وتم تصفينها إلى:
كفايات إدارية.  وقد حدد الكفايات التقنية: بأنها كفايات ينبغي أن يمتلكها مدير المدرسة ليقوم ببعض المهام المنوطة به، كوضع الميزانية، والتوظيف، وجدولة العمل الإداري وغير ذلك من مسؤوليات إدارية.  وأما الكفايات الإدارية: فإنها تلك الكفايات التي يحتاجها مدير المدرسة، ليرى الصورة الكلية والعلاقات بين الأجزاء المختلفة.   في حين حدد الكفايات الإنسانية: بأنها تشير إلى المهارات الشخصية التي يحتاجها مدير المدرسة ليعمل بنجاح مع الناس مهما اختلف موقفهم الاجتماعي ومكانتهم الاجتماعية.
الكفايات الإدارية المصادر التالية لاشتقاق الكفايات الإدارية والفنية
النماذج النظرية: الالتزام بنظرية تربوية معينة يمكن التنبؤ من خلالها بالكفايات اللازمة لتطبيق النموذج على الواقع . ويذكر البدري ( 2001 ) أن تصنيف بعض المهارات حسب الجوانب الرئيسة للموقف الدراسي والحياة الدراسية حيث تقسم هذه المهارات إلى ما يلي :
ففي دراسة اجريت في الكويت (1991) لتحديد الكفايات الأساسية التي يجب توافرها في مديري مدارس التعليم العام بدولة الكويت  لمساعدتهم على أداء مهامهم بصورة أفضل حيث تكونت عينة الدراسة من (50) مديرًا ومديرة و 308 مدرسين ومدرسات و 8 من رؤساء الأقسام، وقد أشارت النتائج إلى وجود اتفاقٍ شبه تام بين رؤساء الأقسام والمديرين والمدرسين حول ترتيب الكفايات الأساسية اللازمة لمدير المدرسة، إذ حصلت العلاقات الإنسانية وتقويم أداء المدرسين والطلبة والدور الاجتماعي وتدريب العاملين والتنفيذ والمتابعة على نفس الرتبة.
أحادي الذرة
أحادي الذرة عبارة عن وصف يستخدم في الكيمياء والفيزياء للإشارة إلى وجود ذرات عنصر كيميائي في حالة مفردة، وعادة ما تلاحظ هذه الحالة عند الغازات النبيلة في الحالة العادية، وعند الغازات عموماً في شروط معينة. تجدر الإشارة إلى أن العناصر الكيميائية جميعها (الصلبة والسائلة) تصبح أحادية الذرة في الحالة الغازية عند درجات حرارة مرتفعة تتجاوز نقاط غليانها.
أحادي الذرة الغازات النبيلة
تعد الغازات النبيلة العناصر الكيميائية الوحيدة التي تكون أحادية الذرة في الشروط العادية من الضغط ودرجة الحرارة. وتشكل هذه الغازات كل من الهيليوم والنيون والآرغون والكريبتون والزينون والرادون. تستطيع الغازات النبيلة الثقيلة أن تشكل مركبات كيميائية، في حين أن الخفيفة منها غير فعالة كيميائياً وخاملة، وتبقى أحادية الذرة في أغلب الأحوال.
أحادي الذرة أمثلة أخرى
من المثلة الأخرى على وجود الغازات أحادية الذرة هو الهيدروجين الذري، والذي يكوّن نحو 90% من كتلة العناصر في الكون .
بونغجونغسا
بونغجونغسا (بالكورية: 봉정사) هو معبد بوذي في كوريا، ويقع في منحدرات جبل تشوندنغ في مدينة أندونغ في مقاطعة غيونغسانغ الشمالية في كوريا الجنوبية. بونغجونغسا هو معبد فرغي لغونسا أكبر معابد الستة عشر لطائفة جوغيو.
تبلغ مساحة المعبد قرابة 1650 متراً مربعاً مما يجعله أكبر معبد في أندونغ، كما أن أقدم مبنى خشبي في كوريا يوجد على أرضه وهو قاعة غنغناكجون. بالمعبد الرئيسي عشر مبان وبالمعبدين الفرعيين على غرب وشرق المعبد الرئيسي يوجد تسع مبانٍ أخرى.
كمال اونسيا
كمال اونسيا (بالفرنسية: Kamelanc')‏ أو كمال-انك Kamelanc، المعروف باسم Kamelancien، من مواليد 13 مايو 1980 في جنتيلي (فال دو مارن) هو مغني الراب الفرنسي من أصل مغربي.
كمال اونسيا سيرة
ولد باسم كمال جدايني هواري في كريملا بيسيتر، ونشأ في مدينة سويفتس بفرنسا. وهو ابن مهاجرين المغاربة، كبر في مدينة دي مارتيني des Martinets، كمال كان متحمس ل الراب منذ عام 1993، بدأ لأول مرة بصفته هاو، ثم بدأ في إنتاج الموسيقى الخاصة به. بالنسبة له الراب هو أفضل وسيلة للتعبير عن العواطف والمشاعر. قبل وقت طويل من حبه لموسيقى الراب والشباب في الحي الذي يقيم فيه الملقب بالفعل «القديم» لأنه كان لقب أخيه الكبير قبله، ولكونهم فقراء، وارتدى دائما نفس الملابس ممزقة وبالية.
شارلوت أميرة ويلز
شارلوت أميرة ويلز واسمها الكامل شارلوت إليزابيث ديانا (بالإنجليزية: Princess Charlotte of Wales وكاملا هو Charlotte Elizabeth Diana) سميت نسبة لجدها تشارلز الثالث (مؤنث الاسم، شارلوت) وجدة والدها الملكة إليزابيث، وجدتها والدة أبيها الأميرة ديانا. ولدت في 2 مايو 2015، في مستشفى سانت ماري في لندن (بريطانيا). هي أميرة في العائلة البريطانية المالكة. هي ابنة الأمير ويليام أمير ويلز وكاثرين أميرة ويلز، وهي الأخت الصغرى للأمير جورج أمير ويلز.
هي ابنة حفيد الملكة الراحلة إليزابيث الثانية، وهي الثالثة في خط الخلافة على العرش البريطاني الذي يعتليه جدها الملك تشارلز الثالث.
شارلوت أميرة ويلز سيرة ذاتية
أعلن في 8 سبتمبر 2014، حمل كاثرين دوقة كامبريدج وولادة طفل ثاني جلب اهتمام الإعلام العالمي.
ولدت الأميرة في 2 مايو 2015 على الساعة 8:34 (حسب التوقيت الصيفي البريطاني) في مستشفى سانت ماري في لندن في بريطانيا. تزن عند الولادة 3.7 كغ.
شارلوت أميرة ويلز التسمية الكاملة
بما أنها عضو في العائلة البريطانية المالكة، وتماشيا مع براءة تمليك للملكة إليزابيث الثانية، التي تعطي لكل أطفال الابن الأكبر للأمير تشارلز لقب أمير وأميرة المملكة المتحدة وبريطانيا العظمى وأيرلندا الشمالية، مع سابقة تشريفية وهي صاحبة السمو الملكي. عند ولادتها، حملت الأميرة لقب والدها، أي «كامبريدج».
باسوتولاند
باسوتولاند، هو الاسم السابق لليسوتو وحتى استقلالها من المملكة المتحدة في عام 1966.
باسوتولاند مستعمرة بريطانية
كانت باسوتولاند مستعمرة بريطانية تحيط بها جمهورية جنوب أفريقيا.
باسوتولاند الاعتراف بالدولة
أصبحت باسوتولاند دولة في عام 1843 بموجب معاهدة مع الزعيم موشيش. تم تحديد الحدود في المادة (3).
باسوتولاند الاستقلال في عام 1966
أصبحت الدولة تحمل اسم ليسوتو ومكتسبة لاستقلاها في عام 1966.
المركز القومي لبحوث الإسكان والبناء (مصر)
المركز القومي لبحوث الإسكان والبناء هو مركز حكومي بحثي مصري يتبع وزارة الإسكان والمرافق والمجتمعات العمرانية.
المركز القومي لبحوث الإسكان والبناء (مصر) التشريعات المنظمة
قرار رئيس جمهورية مصر العربية رقم 46 لسنة 1977 في شأن مركز بحوث الإسكان والبناء والتخطيط العمراني.
حل بموجبه: محل معهد بحوث البناء.
قرار رئيس الجمهورية رقم 63 لسنة 2005: بإعادة تنظيم المركز القومي لبحوث الإسكان والبناء.
اللائحة التنفيذية:
قرار رئيس الجمهورية رقم 64 لسنة 2005.
المركز القومي لبحوث الإسكان والبناء (مصر) التاريخ
تم إنشاء المركز باسم «معهد أبحاث البناء» في عام 1954 م كجهة تعاون مشترك بين وزارة الشئون البلدية والقروية المصرية وقتها وبين إدارة العمليات الخارجية للحكومة الأمريكية، ثم توقف التعاون الأمريكي في عام 1956 م واستمر المركز تابعا لوزارة البحث العلمي إلى أن تم الحاق تبعيته في عام 1971 م إلى وزارة الإسكان والتشييد
وفي عام 2005 صدر قرار جمهوري بإعادة تنظيم المركز ليكون باسم «المركز القومي لبحوث الإسكان والبناء».
تمثال مايتريا المتأمل (رقم 78)
تمثال مايتريا المُتأمل النُحاسي المُذهَّب (بالكورية: 금동 미륵보살 반가상) هو تمثال نحاسي مطلي بالذهب لبودا مايتريا وهو يتأمل. يُعتبر التمثال أحد أجود المنحوتات البوذية الكورية. اختير التمثال ليكون الكنز الوطني الكوري رقم 78 وذلك في 12 ديسمبر 1962.
تمثال مايتريا المتأمل (رقم 78) الوصف
ارتفاع التمثال 83.2 سنتيمتر، وصنع من النحاس الذهبي في أواسط أو أواخر القرن السادس الميلادي. سمك النحاس أقل من سنتيمتر واحد وهو ما يشير إلى براعة صانعي النحاسيات في تلك الفترة. في 1912 حصل أحد اليابانيين على ملكية التمثال وتبرع به لمكتب الإدارة العامة على مملكة جوسون. حالياً التمثال موجود في متحف كوريا الوطني.
مايتريا في وضعية شبه جلوس على القاعدة ويضع رجله اليمنى على اليسرى في وضعية تأمل. للوجه ابتسامة خفيفة ويعطي انطباعاً على التركيز الخفيف. يده اليمنى ترتكز عند كوعه على حوضه في حين تقبع أصابعه على خديه في وضعية تعطي انطباعاً بالتفكير العميق. أحد منكبيه يعلو الآخر وصدره يميل للأمام ليصنع هالة من التفكير. للتمثال تاج مزين بأشواك وجزء منه يقع على منكبي مايتريا. التمثال أيضاً يرتدي رداء تشبه الوشاح يغطي الجسد ويتمد كأنه جناحين. القدم اليسرى موضوعة على قاعدة تشبه زهور اللوتس. قد يعود التمال لفترة شلا لأنه رسمي أكثر من كونه واقعي. كان للتمثال سابقاً هالة من حوله ولكنه غير موجودة الآن.
رسومات الورشة
رسومات الورشة أو مخططات الورشة (بالإنجليزية: Shop Drawings) هي ذلك النوع من الرسومات التي ينتجها المقاول العام أو مقاول الباطن أو الجهة المصنعة أو المورد والتي تظهر الكثير من التفاصيل في الرسومات أكثر من الرسومات التنفيذية عادةً ما تكون الرسومات التنفيذية مطلوبة للمكونات الجاهزة، وتشمل الأمثلة على ذلك: المصاعد، والصلب الهيكلي، والعوارض الخشبية، والخرسانة المصبوبة مسبقًا، والنوافذ، والأجهزة، والخزائن، ووحدات معالجة الهواء، والأعمال الخشبية، ومن الأمور المهمة أيضًا الرسومات التخطيطية لتركيب وتنسيق أعمال الهندسة الكهربائية والميكانيكية مثل مجاري الهواء المصنوعة من الصفائح المعدنية، والأنابيب، والسباكة، والحماية من الحرائق، والكهرباء. يتم إنتاج الرسومات التنفيذية من قبل المقاولين والموردين بموجب عقدهم مع المالك. الرسم التخطيطي هو النسخة المرسومة من قبل الشركة المصنعة أو المقاول للمعلومات الموضحة في مستندات البناءيظهر الرسم التخطيطي للمتجر عادةً تفاصيل أكثر من مستندات البناء، يتم رسمها لشرح تصنيع تركيب العناصر لطاقم إنتاج الشركة المصنعة أو طواقم التركيب للمقاول، عادةً ما يكون أسلوب الرسم التخطيطي للمتجر مختلفًا تمامًا عن أسلوب الرسم التخطيطي للمهندس المعماري. ينصب التركيز الأساسي للرسم التخطيطي على المنتج أو التركيب المحدد ويستبعد أي تدوين يتعلق بالمنتجات والتركيبات الأخرى، ما لم يكن التكامل مع المنتج المعني ضروريًا.
رسومات الورشة المعلومات الواجب تضمينها في رسومات الورشة
يجب أن تحتوي الرسومات على المعلومات التي تهم كل من المعماري والمهندس من أجل مقارنة المواصفات مع محتوى اللوحة، لذا تكون اللوحة بها مزيد من التفاصيل لكي تسهل دور المهندس أثناء استلام الأعمال من المقاول. يجب أن يتناول الرسم التخطيطي المظهر والأداء والأوصاف الوصفية في المواصفات ورسومات البناءغالبًا ما يكون الرسم التخطيطي أكثر تفصيلاً من المعلومات الواردة في مستندات البناء لإعطاء المهندس المعماري والمهندس الفرصة لمراجعة نسخة المُصنِّع للمنتج، قبل التصنيع، تساعد المراجع الخاصة بوثائق البناء والرسومات والمواصفات المهندس المعماري والمهندس في مراجعتهم للرسومات التنفيذية، قد يكون من المفيد إرفاق مواصفات المواد الخاصة بالشركة المصنعة، وأوراق القطع الكتالوجية، ومعلومات الشركة المصنعة الأخرى مع هذه الرسومات، نظرًا لأن الرسومات الهندسية تسهل موافقة المهندس المعماري والمهندس على المنتج، فيجب أن تكون واضحة وكاملة قدر الإمكان.
رسومات الورشة المعلومات الواجب تضمينها في رسومات الورشة
يجب إجراء الملاحظات المتعلقة بالتغييرات أو الاختلافات عن المستندات الأصلية على الرسم التخطيطي للورشة للحصول على موافقة المهندس المعماري والمهندس، وفي نهاية المطاف، فهم مسؤولون عن التغييرات في هذه الرسومات، وينبغي أن تتاح لهم الفرصة لتحليل أي تعديلات، يجب أن يتم إجراء حوار بين الصانع والمهندس المعماري والمهندس حول أي مجالات تحتاج إلى توضيح. إن التركيبات الناجحة هي نتيجة التعاون بين المصمم والصانع والمقاول.
ينبغي تضمين الأبعاد، واتفاقيات التصنيع، وتعليمات التصنيع الخاصة في الرسم التخطيطي للمحل، يجب أن يكون واضحًا لموظفي التصنيع ما سيتم تصنيعه من خلال الرسومات التنفيذية وحدها، نادرًا ما يتم استخدام مستندات البناء كمرجع في التصنيع، حيث يعتمد المصنعون على الرسومات الهندسية للحصول على جميع المعلومات.
رسومات الورشة المعلومات الواجب تضمينها في رسومات الورشة
تحتاج معظم أبعاد موقع العمل، مثل الأبعاد بين سطحين في موقع العمل، إلى التحقق. قد يظهر البعد في رسومات البناء، ولكن البعد الفعلي قد يختلف، من زيادات صغيرة جدًا إلى زيادات كبيرة، اعتمادًا على ظروف موقع العمل. من المهم للغاية أن يصل المنتج المصنّع إلى موقع العمل جاهزًا للتثبيت دون إجراء أي تعديلات ميدانية، ويجب على المقاول أن يولي عناية خاصة لقياس الأبعاد والتحقق منها. في البناء الجديد عادة ما تكون أبعاد الخطة كافية لطلب العديد من العناصر المصنعة مثل الفولاذ الهيكلي أو الخرسانة الجاهزة.
في أعمال إعادة البناء والتجديد، من الضروري التحقق من أبعاد الموقع قبل التصنيع، يفضل بعض المصنّعين، مثل موردي الخزائن والهياكل الخشبية، عدم الاعتماد على التحقق من المقاول وسوف يتحققون من الأبعاد مع موظفيهم.
أعمال النجارة وأعمال الخشب، تجد تطبيقها في المشاريع بما في ذلك المكاتب التجارية ومتاجر البيع بالتجزئة والمتنزهات والفنادق ومراكز التسوق والمطاعم وتنجيد عناصر الأثاث والإضاءة ومنصات العرض والرفوف والأرفف وقطع المواقد وما إلى ذلك.
رسومات الورشة المعلومات الواجب تضمينها في رسومات الورشة
سيقوم بعض المصنّعين والمصنعين بتوفير رموز أو بيانات أو تعليمات تتعلق بالتثبيت، يمكن أن يتضمن ذلك قائمة بمواد أخرى، مثل أدوات التثبيت أو المواد اللاصقة المناسبة ولكنها غير متضمنة للمنتج. قد تكون هناك حاجة إلى مراجعة طرف ثالث لأنظمة البناء الرئيسية، ومن الأمثلة على ذلك المبرد التجاري الذي يتم توفيره من قبل المقاول الميكانيكي، لكنه يتطلب توصيلات كهربائية، وسباكة، وتجهيزات، وعزل، وتشغيل. سيتعين على أطراف ثالثة مختلفة مراجعة معلومات التثبيت والتأكد من قيامهم بتوفير المعدات المتوافقة والتخطيط المناسب للخدمات، ينبغي مراجعة معلومات التثبيت للمعدات الرئيسية مع المشرفين الميدانيين بما في ذلك مشرف المشروع ورؤساء العمال والمهندس الميداني، سيتطلب تركيب المعدات الرئيسية الخلوص الهيكلي والفتحات المؤقتة.
ستتطلب بعض عمليات التصنيع إرسال عينة مع الرسم التخطيطي للمحل، في المقام الأول لاختيار اللون والملمس للتشطيبات.
رسومات الورشة المعلومات الواجب تضمينها في رسومات الورشة
تشكل المشاكل المتعلقة بتنسيق التصميم، مثل استهلاك الوقت وعدم الفعالية المرتبطة بعملية الورق ثنائية الأبعاد الحالية، بعضًا من أهم المخاوف التي تواجه المقاول العام، نظرًا لأن التصحيح المتأخر للصراع يزيد من احتمالية حدوث أخطاء في الميدان، ولمعالجة هذه المشكلة، كان هناك عدد متزايد من شركات الهندسة المعمارية والهندسة والبناء (AEC) التي تستخدم نماذج معلومات البناء (BIM) في عمليات التنسيق والكشف عن التضارب، والتي تسمح، وفقًا للممارسين، بزيادة التنسيق وتقليل المشاكل الميدانية. قام ليتي وآخرونبمقارنة أنواع التضارب التي تم تحديدها في عملية التنسيق اليدوي (تراكب الرسومات ثنائية الأبعاد على طاولة خفيفة بواسطة أزواج من المقاولين من الباطن) ومن خلال الكشف التلقائي عن التضارب باستخدام نموذج معلومات البناء (BIM).، تمكن نظام الكشف التلقائي عن التضارب من تحديد العديد من التضاربات التي فاتت المقاولين من الباطن، الذين كانوا يؤدون هذه المهمة يدويًا، بالإضافة إلى ذلك تمكن الكشف اليدوي عن الاشتباكات من تحديد الاشتباكات التي لا يمكن العثور عليها بواسطة برنامج الكشف التلقائي عن الاشتباكات، حيث لم يتم تصميم أحد الكائنات المتضاربة على سبيل المثال صواني الكابلات في نموذج معلومات البناء (BIM)، وتضمنت هذه الدراسة أيضًا ملاحظات ميدانية للاشتباكات التي تم اكتشافها في الميدان، والتي لم يتم تحديد بعضها سواء في العمليات اليدوية أو الآلية، وأشار ليتي إلى أن الجمع بين الاشتباكات التي تم تحديدها في اجتماعات التنسيق، وتلك التي تم اكتشافها تلقائيًا، وكذلك تلك التي تم تحديدها في الميدان، تمكن من تحديد الكائنات التي تحتاج إلى نمذجة من أجل التقاط أكبر عدد ممكن من الاشتباكات، اقتصرت هذه الورقة على مقارنة أنواع الاشتباكات التي تم تحديدها في كل من الطرق الثلاث خلال مشروع محدد، على الرغم من أنه لا يمكن تعميم نتائجهم، إلا أنهم ما زالوا يقدمون رؤية واضحة حول الحاجة إلى تحديد ما يجب نمذجته في نموذج BIM لتنسيق أعمال الهندسة الكهربائية والميكانيكية قبل بدء عملية التنسيق.
رسومات الورشة المراجعات
نظرًا لأن كتابة التعليقات على ثماني إلى عشر نسخ هي عملية شاقة واستخدام غير فعال لوقت المهندس المعماري والمهندس، فإنهم غالبًا ما يحددون طرقًا أخرى لتوزيع التعليقات، المراجعة السريعة ضرورية أثناء عملية الموافقةوينبغي النظر في أي طريقة تسهل هذا الأمر، مع توفير فرصة كافية للتعليق والتوزيع الكامل. على الرغم من أنه من الممكن تحديد إجراء ما في رسومات العقد، إلا أن معظم المهندسين المعماريين والمهندسين منفتحون على الاقتراحات والابتكارات التي من شأنها تسريع العملية.
تكون الرسومات التنفيذية مطلوبة بأشكال مختلفة، وذلك اعتمادًا على ممارسة المهندس المعماري والمهندس. قد يتطلب المواصفات عددًا محددًا من النسخ. قد يتضمن مثال توزيع الرسومات التنفيذية المكتملة والمصححة ما يلي:
يتم إجراء التصحيحات من قبل المهندس المعماري والمهندس، ويتم تصحيح الرسومات التنفيذية من قبل المورد، ثم يتم توزيع العدد المناسب من النسخ، يمكن أن تستغرق هذه الطريقة وقتًا طويلاً، حيث لا تتم الموافقة على الرسم التخطيطي إلا بعد إجراء التصحيحات عليه.
رسومات الورشة المراجعات
يقوم المهندس المعماري والمهندس بالتعليق على النموذج القابل للنسخ، ثم يتم توزيع النسخ، تسهل هذه الطريقة الموافقة على الرسومات التنفيذية وتوزيعها في الوقت المناسب، عادةً ما تكون تعليقات المراجعة واضحة على النسخة القابلة للتكرار، عندما يتم استخدام نسخ من اللون البني الداكن، فإن إعادة إنتاج اللون البني الداكن غالبًا لا تكون واضحة مثل الطباعة ذات الخطوط الزرقاء العادية.
عندما يكون لدى المورد والمصمم برنامج CAD متوافق أو عندما يتم استخدام تنسيقات الملفات العالمية مثل IFC أو PDF أو DWG، يمكن إجراء المراجعة من خلال قرص مضغوط أو بريد إلكتروني أو نقل FTP. يمكن للمصمم تقديم التعليقات بخط غامق أو يمكن وضع التغييرات في مربع للتأكيد عليها.