hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي مراكز البحوث
أنشئ مركز العلوم التطبيقية عام 1404هـ ، بعد إنشاء كلية العلوم التطبيقية والهندسية واستقلالها عن كلية التربية، وقد ضم هذا المركز إلى معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي عام 1406هـ ويرعى المركز مسيرة البحوث في تخصصات العلوم التطبيقية.
أنشئ هذا المركز عام 1417هـ ، ويهتم بتشجيع الإنتاج العلمي وإجراء البحوث والدراسات الهندسية ودعمها وتسهيل سبل نشرها، ويرعى المركز مسيرة البحوث في تخصصات العلوم الهندسية والعمارة خاصةً العمارة الإسلامية.
أنشئ مركز بحوث الطب والعلوم الطبية، عام 1422هـ ، تحت مسمى مركز بحوث الطب والعلوم الطبية، وجاء إنشاؤه معززاً لدور المعهد في تشجيع البحث العلمي ودعمه. يعتبر هيئة إدارية وعلمية متخصصة تم إنشاءه لدعم البحوث الصحية في معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي، يلعب المركز دوراً هاماً في تحقيق رسالة الجامعة في خدمة المجتمع من خلال المساهمة في حل المشاكل الصحية السائدة من خلال أبحاث سريرية وتطبيقية متميزة تساهم في إثراء المعارف الطبية والصحية العالمية.
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي مراكز البحوث
يشتمل المركز على بيئة علمية متميزة ومناسبة للباحث تُدار من خلال منظومة إدارية وأكاديمية عالية التأهيل وتتميز بالخبرة الواسعة في مجال الأبحاث الصحية.
تتمحور جهود المركز في البحث عن آفاق جديدة للوقاية من الأمراض أو علاجها أو منع مضاعفاتها لذلك فإن المركز يدعم الأبحاث الطبية في كل التخصصات بما في ذلك البحث عن مواد فعالة في البيئة الطبيعية المحلية ودراسة سلامة وفاعلية الوصفات الشعبية والموروثة والمواد المشيدة حديثا والكشف عن المواد المسرطنة، وكذلك فإن المركز يدعم الأبحاث التي نعني بدراسة التأثير النفسي أو تأثير الأدوية والمواد على الأجنة أثناء الحمل والتي تلعب دوراً هاماً في حماية المجتمع من المواد الخطرة. كما أن التعاون الوثيق بين المركز والمراكز البحثية الأخرى بالجامعة يشكل العمود الفقري للكثير من الأنشطة البحثية.
أنشئ هذا المركز عام 1430هـ ، تحت مسمى مركز بحوث علوم الصيدلة، ويهتم هذا المركز بالبحوث المتخصصة في علم الأدوية، والعقاقير الطبية، والكيمياء الصيدلية، والصيدلة السريرية، وقد جاء إنشاء هذا المركز معززاً لدور معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي في تشجيع البحث العلمي، ودعمه في المجالات المعرفية المختلفة.
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي أقسام المعهد
يضم القسم أكثر من 80 ألف مخطوط (ميكروفيلم) ، موزعة على 27 فناً من فنون العلم المختلفة، ولكل فن فهرس خاص بذلك الفن، هذا الفهرس يعطي الباحث فكرة موجزة عن المخطوط (عنوانه/ أسم مؤلفه / مصدره، عدد اوراقه، نوع خطه، بدايته ونهايته، تاريخ نسخه)، وإن احتاج الباحث الاطلاع إلى المخطوط، لعليه أخذ رقم المخطوط، ثم يتم إحضار المخطوط ليطلع عليه على جهاز القارئ أو على جهاز الكمبيوتر، وإن أراد الباحث أحذ نسخة من المخطوط، فعليه تعبئة استمارة خاصة بذلك - مرفقة صورة عنها مع هذا الخطاب- ثم يسلم للطالب صورة عن المخطوط المطلوب على أسطوانة السي دي.
إن نشاطات القسم كثيرة ومتعددة وجميعها تصب في خدمة الطلبة والباحثين وتسهيل مهامهم العلمية والبحثية ضمن منظومة الحركة العلمية في جامعة أم القرى ويمكن حصرها وتقسيمها إلى قسمين:
القسم الثاني : الخدمات التي تقدم لزوار القسم للطلبة والباحثين من داخل الجامعة وخارجها:
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي أقسام المعهد
مساعدة الطلاب والباحثين في كيفية احتيار المخطوطات الجيدة والتي تصلح أن تكون موضوعاً لرسائلهم العلمية (ماجستير أو دكتوراه، أو بحوث ترقية)، ومن ثم إعطائهم فكرة موجزة عنها قبل تسجيلها والعمل عليها مع مساعدتهم في كيفية استخدام أجهزة القراءة وقراءة ما يشكل عليهم منها.
ونظراً لتوافر هذه الخدمات جعلت منه مقصداً لطلاب العلم والباحثين من داخل المملكة وخارجها حيث تجاوز عدد المراجعين أكثر من ألف باحث في 1432هـ، أغلبهم من طلبة الدراسات العليا اطلعوا على أكثر من 2500 مخطوط في مختلف فنون العلم والمعرفة.
تعد مكتبة معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي أكبر مكتبة فرعية بين مثيلاتها من مكتبات الكليات والمعاهد، وثاني مكتبة في الجامعة - بعد المكتبة المركزية (مكتبة الملك عبد الله بن عبد العزيز الجامعية) -، من حيث المساحة، وعدد أوعية المعلومات من الكتب، والدوريات، والرسائل الجامعية، وغيرها من مصادر المعلومات. وهي مكتبة مخصصة للباحثين من أعضاء هيئة التدريس، وطلاب الدراسات العليا من داخل الجامعة وخارجها، حيث تحوي كتباً ومصادر علمية بتحقيق وطبعات نادرة.
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي أقسام المعهد
وقد جهزت في هذه المكتبة قاعات مخصصة للقراءة الحرة، وخلوات خاصة للباحثين، فيما عنيت عمادة معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي بجميع محتويات المكتبة، وبالرسائل الجامعية التي منحتها جامعة أم القرى على وجه الخصوص، فجعلت لها قاعة كبرى يتم فيها عمليات الحفظ، وتم تصنيفها وفهرستها بطريقة علمية تسهل على الباحثين الوصول إلى الرسالة الجامعية المطلوبة بأيسر الطرق، وفي أقصر وقت ممكن من خلال الفهرس الآلي الخاص بمكتبة معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي.
كما وجهزت مكتبة المعهد بأجهزة حاسوبية متطورة ومزودة بخدمات الإنترنت لتلبية حاجة الباحثين في الاتصال بقواعد ومراكز المعلومات المحلية والدولية ويسعى العديد أعضاء هيئة التدريس بالجامعة إلى استغلال الخدمات والقاعات المجهزة لإلقاء محاضراتهم وتقديم الدروس العملية بصورة خاصة في مكتبة المعهد؛ حيث تتوفر لهم جميع الخدمات المرجعية وإرشاد المستفيدين بالإضافة إلى توفير خدمات التصوير والانترنت.
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي مطبوعات المعهد
تتضمن هذه القوائم معلومات عن الكتب والبحوث التي تمت طباعتها بمعهد البحوث العلمية طبقا لكل مركز بحثي:
أفتتح المعرض الدائم لمطبوعات معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي عام 1420هـ، وهو يضم جميع مطبوعات المعهد وما أنتجته جميع المراكز البحثية العشرة. وقد وصل مجموع النتاج الفكري المطبوع للمعهد حتى الآن ما يقارب حوالي (700) عنوان في مختلف التخصصات.
وعمادة المعهد تستضيف باستمرار جميع الباحثين من أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا وطلاب الدراسات الجامعية وزوار الجامعة وضيوفها من خارج الجامعة؛ إلى زيارة المعرض الدائم بمقر المعهد بالدور الأرضي كما تستضيف الباحثات من عضوات هيئة التدريس وطالبات الدراسات العليا وطالبات الدراسات الجامعية وزائرات الجامعة إلى زيارة المعرض الدائم بفرع المعهد بمقر الطالبات بالزاهر وذلك خلال فترة الدوام الرسمي والاستفادة والاطلاع على الكتب والأبحاث المعروضة به.
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي الإجراءات التنظيمية والتنفيذية
الإجراءات التنظيمية والتنفيذية لتمويل المشاريع البحثية بالمعهد:
في حالة صلاحية المشروع لاستكمال الإجراءات، يقدم الفاحص المبدئي تقريرا بذلك متضمنا اقتراح أسماء المحكمين وفق النماذج المعدة لذلك.
في حالة عدم صلاحية المشروع يقدم الفاحص المبدئي تقريرا بذلك متضمنا الأسباب.
بعد مصادقة عميد المعهد على محضر اجتماع مجلس المركز يتم الآتي:
في حالة التوصية بالموافقة على تمويل المشروع البحثي، يقوم مدير المركز المختص بإرساله بخطاب إلى المحكمين الأساسيين مرفقا به نموذج التقويم.
في حالة التوصية بعدم الموافقة على تمويل المشروع البحثي، يوجه مدير المركز خطابا إلى الباحث الرئيس يتضمن اعتذار المعهد عن قبول تمويل المشروع البحثي.
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي الإجراءات التنظيمية والتنفيذية
تعرض تقارير المحكمين على مجلس المركز لاتخاذ إحدى التوصيات التالية:
في حالة موافقة المحكمين الأساسيين على المشروع البحثي يوصي المجلس بإرسال نسخ من تقريري المحكمين –مع الاحتفاظ باسميهما- إلى الباحث الرئيس لعمل التعديلات إن وُجدت.
في حالة موافقة محكم واحد وعدم موافقة الآخر على المشروع البحثي، تعرض التقارير على مجلس المركز لاتخاذ التوصية المناسبة.
في حالة رفض المشروع البحثي من المحكمين الأساسيين أو محكم أساسي واحد والمحكم المرجح فيعامل المشروع البحثي كما في البند (7).
بعد إجراء التعديلات على المشروع البحثي يحيل مدير المركز المشروع مع تقارير المحكمين إلى العضو المختص بالمركز للتأكد من قيام الباحث الرئيس بإجراء التعديلات اللازمة والتزامه بالإجراءات والشروط النظامية وإعداد تقرير بذلك.
بعد المصادقة يرفع مدير المركز مذكرة عرض تفصيلية لعميد المعهد مرفقا بها ما يأتي:
نسخة من ا لمشروع البحثي مختومة بختم المركز.
سيرة ذاتية علمية مختصرة للباحث الرئيس والباحثين المشاركين.
نسخة من تقارير المحكمين والعضو المختص بالمركز.
صورة من محضر اجتماع مجلس المركز يتضمن:
الصفحة الأولى من المحضر.
الصفحة الموجود عليها الموضوع والتوصية.
صفحة التواقيع.
صورة من خطاب مصادقة العميد على المحضر.
تحديد عدد تقارير الإنجاز الدورية التي يحتاجها المشروع البحثي وآلية التمويل.
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي وحدة تصميم البحوث والاستشارات الإحصائية
تهدف هذه الوحدة إلى مساعدة الباحثين بالمعهد والمراكز البحثية في المجالات المختلفة في تصميم أبحاثهم وفق المنهج العلمي المناسب، ومنها:
معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي مشاركات معارض الكتاب
للمعهد عدة مشاركات في معارض الكتاب الدولي، منها معارض الكتاب للعام 2010:
مرجاس رقيق
مرجاس رقيق (الاسم العلمي:Auriscalpium tenellum) هو نوع من الفطريات يتبع جنس المرجاس من الفصيلة المرجاسية.
إدارة التكاليف الشاملة
إدارة التكاليف الشاملة (بالإنجليزية: Total Cost Management TCM) حسب الجمعية الأمريكية لمهندسي التكاليف AACE فإن إدارة التكاليف الشاملة هي عملية من عمليات وتطبيقات ونظم هندسة التكاليف. وهي أول عملية متكاملة ومنهجية لإدارة البرامج وإدارة المشاريع وإدارة محافظ المشاريع. عرضت جمعية AACE هذا المفهوم لأول مرة في التسعينيات، ونشرت عرض كامل للعملية في كتاب «إطار إدارة التكاليف الشاملة» في عام 2006.
و إدارة التكاليف الشاملة باختصار هو أسلوب منهجي لدراسة كلفة وإدارة دورة حياة المنتج أو المؤسسة أو المشروع أو برنامج المشاريع أو حافظة المشاريع. ويتم هذا من خلال تطبيق مباديء «هندسة التكاليف» وإدارة التكاليف بمفهوم شمولي من أجل إدارة إستراتيجية للتكاليف.
مرجاس غربي
مرجاس غربي (الاسم العلمي:Auriscalpium occidentale) هو نوع من الفطريات يتبع جنس المرجاس من الفصيلة المرجاسية.
مرجاس قبيبي
مرجاس قبيبي (الاسم العلمي: Auriscalpium cupulare) هو نوع من الفطريات يتبع جنس المرجاس من الفصيلة المرجاسية.
مرجاس لحوي
مرجاس لحوي (الاسم العلمي: Auriscalpium barbatum) هو نوع من الفطريات يتبع جنس المرجاس من الفصيلة المرجاسية.
مرجاس مقطع الأوراق
مرجاس مقطع الأوراق (الاسم العلمي:Auriscalpium dissectum) هو نوع من الفطريات يتبع جنس المرجاس من الفصيلة المرجاسية.
مرجاس وبري الساق
مرجاس وبري الساق (الاسم العلمي:Auriscalpium villipes) هو نوع من الفطريات يتبع جنس المرجاس من الفصيلة المرجاسية.
مأزق مابل الغريب
مأزق مابل الغريب (بالإنجليزية:Mabel's Strange Predicament) هو فيلم أمريكي كوميدي صامت بطولة مابل نورماند وتشارلي تشابلن وهو أول فيلم يرتدي فيه تشابلن زي المتشرد.
رباحاوية
رباحاوية (الاسم العلمي: Papionini) هي قبيلة من الحيوانات تتبع فصيلة السعادين العالم القديم من رتبة الرئيسيات.
رفع القبعات (فلم 1927)
رفع القبعات (بالإنجليزية:Hats Off) كان فيلم كوميدي أمريكي صامت قصير أنتج سنة 1927 بطولة الثنائي لوريل وهاردي.
صندوق الموسيقى
صندوق الموسيقى (بالإنجليزية: The Music Box) هو فيلم كوميدي صامت قصير صدر سنة 1932 بطولة لوريل وهاردي، فاز بجائزة الأوسكار لأفضل فيلم حي قصير (كوميدي) في سنة 1932، وفي عام 1997 تم اختيار الفيلم للحفظ في السجل الوطني للولايات المتحدة الأمريكية من قبل مكتبة الكونجرس باعتباره «ذو أهمية ثقافيًا وتاريخيًا أو جماليًا».
صندوق الموسيقى إعادة الإنتاج
هذا الفيلم هو إعادة إنتاج جزئية للفيلم القصير رفع القبعات (1927) الذي تم تصويره في نفس المكان والذي إختفي بعد ذلك واعتبر فيلمًا مفقودًا.
سولتاميسيلين
سولتاميسيلين Sultamicillin هو شكل دوائي يؤخذ عن طريق الفم وهو عبارة عن مضاد حيوي يجمع ما بين الأمبيسيلين/سولباكتام (ويسمى بالدواء المشترك codrug أو طليعة الدواء المشتركة أو المتبادلة mutual prodrug). يحتوي على أمبيسيلين مؤستر وسولباكتام, ويتم تسويقه تحت عدد من الأسماء التجارية مثل Saltum و Unasyn.
سولتاميسيلين الاستخدام العلاجي
السالتاميسيللين هو ملح البريتيليوم عبارة عن استر مزدوج من السولباكتام بالإضافة إلى الأمبيسيلين. سولباكتام هو جزئي التخليق ويعتبر مثبط للبيتا لاكتاماز، بالمشاركة مع الأمبيسيلين، ويمتد النشاط المضاد للبكتيريا لهذا الأخير لتشمل بعض السلالات المنتجة للبيتا لاكتاماز من البكتيريا التي من شأنها أن تكون غير ذلك أي مقاومة. وقد سبق أن ظهرت مجموعة من سولباكتام مضافة إلى الأمبيسلين للاستخدام بالحقن سريريا وفعال جرثوميا في مجموعة متنوعة من الالتهابات.
وقد تبين السالتاميسيللين أنه فعال سريريا في تجارب غير نسبية في المرضى الذين يعانون من التهابات في الجهاز التنفسي والأذنين والأنف والحنجرة والمسالك البولية والجلد والأنسجة الرخوة، وكذلك في التهابات الولادة وأمراض النساء، وعلاج السيلان.
يستخدم للوسط الأذني، ولعدوى الجهاز التنفسي, ولعدوى الجهاز البولي بجرعة 375-750 ملغ مرتين يوميا.
للسيلان غير المعقد يعطة بجرعة وحيدة 2.25 غ مع /أو البروبنسيد.
سولتاميسيلين التداخلات الدوائية
يزيد من زمن النزف مع الوارفارين, ويزيد من سمية الميثوتريكسات, ينقص من فعالية موانع الحمل الفموية الحاوية على الاستروجين, ويقل اطراح الأمبيسيلين عند استخدامه مع البروبنسيد.
سولتاميسيلين آلية العمل
يعمل على تثبيط البيتا لاكتاماز في العضويات الدقيقة المقاومة للبنسيلين.
صالة العرض للفنون أم الفحم
صالة العرض للفنون أم الفحم (بالعبرية: הגלריה לאמנות אום אל-פחם). تأسست صالة العرض للفنون في عام 1996 بمبادرة من السكان المحليين والفنانين، من أجل عرض الفن العربي الفلسطيني في حال عدم وجود أي صالات عرض أخرى في القطاع العربي في إسرائيل. على مدى سنوات قليلة أصبح المكان نقطة التقاء مهمة بين الثقافات والناس، حيث تم تنظيم معارض فنية، جنبًا إلى دورات وندوات وحلقات عمل وحلقات دراسية، حتى أصبح مكانًا مركزيًا محليًا ودوليًا للحياة الثقافية. تعمل صالة العرض للفنون برعاية جمعية الصبار، التي تهدف إلى تعزيز وتنمية الوعي الفني لدى الأطفال والشباب والكبار، وربط جسر بين الفنانين العرب واليهود في إسرائيل، وسعيها لإقامة وبناء المتحف العربي للفن المعاصر في مدينة أم الفحم.
شهادة الدراسات الجامعية العامة
شهادة الدراسات الجامعية العامة أو دبلوم الدراسات الجامعية العامة، بالفرنسية (بالفرنسية: Diplôme d'études universitaires générales) ويشار إليه اختصارا ب DEUG, وهو يعادل الشهادة المعروفة في نظام التعليمي بالولايات المتحدة وكندا باسم: Associate degree).
تم إنشاء DEUG في النظام التعليمي الفرنسي عام 1973 من طرف جوزيف فونتينة "Joseph Fontanet" بفرنسا، الذي كان على رأس وزارة التعليم الفرنسية بين سنوات 1972–1974، ثم أزيلت من الدليل الوطني للشهادات المهنية في عام 2006 خلال الإصلاحات التي أجريت على نظام الليسانس والماجستير والدكتوراه. ولكن على الرغم من ذلك، لا تزال شهادات الدراسات الجامعية العامة تصدر بناءًا على طلب العديد من الجامعات.
تتبع غالبية الجامعات في الدول الفرنكوفونية (أي التي ترتبط ثقافتها باللغة الفرنسية بشكل أو بآخر) ونظامها التعليمي النموذج الفرنسي للتعليم الجامعي، من هذه الدول سويسرا، وبلجيكا، وتونس، والمغرب، والجزائر وموريتانيا.
شهادة الدراسات الجامعية العامة لمحة تاريخية
قدمت شهادة الدراسات الجامعية العامة لأول مرة في عام 1973 في عهد وزارة جوزيف فونتانيت، لتحل محل الدبلومات المختلفة التي تكفل الدراسات الجامعية في كل كلية مثل دبلوم الدراسات القانونية العامة، ودبلوم الدراسات الاقتصادية العامة، والدبلوم الجامعي في الدراسات الأدبية، والدبلوم الجامعي في الدراسات العلمية، وقد بدأ تطبيق هذا الإصلاح مع بداية العام الدراسي 1973. كان الغرض من إنشاء شهادة الدراسات الجامعية العامة كدورة أولى متعددة التخصصات للتكوين العام والتوجيه هو تطوير المهارات المعرفية لدى الطلاب كالتعبير والإنجاز وفهم العالم المعاصر ودراسة واستخدام المفاهيم والأساليب العلمية لتمكين الطلاب من الدخول مباشرة إلى الحياة العملية. كان التسجيل في شهادة الدراسات الجامعية العامة مفتوحا لأي شخص حاصل على شهادة البكالوريا أو ما يعادلها. بلغت مدة الدورات الدراسية المؤدية إلى شهادة الدراسات الجامعية العامة سنتين دراسيتين، وكانت الدورات تنظم بطريقة تسمح للطلاب الذين يواصلون دراستهم بالقبول إما في دورة ثانية من الدراسات العليا، أو في دورة جامعية أخرى، ولكن لا يُسمح إلا بثلاثة تسجيلات سنوية للحصول عليها، ما لم يتم الإعفاء منها، وبالتالي كانت شهادة الدراسات الجامعية العامة تصنف في المستوى الرابع في التصنيف الفرنسي لمستويات التدريب وفي المستوى الخامس في التصنيف الدولي الموحد للتعليم. كانت شهادة الدراسات الجامعية العامة تتضمن ستة أقسام هي:
شهادة الدراسات الجامعية العامة لمحة تاريخية
اشتملت برامج التدريس على نحو 50-60 % من المقررات الإجبارية التي تحددها اللوائح الوطنية لكل قسم أو تخصص، كما شملت أيضًا ما لا يقل عن نحو 5 % من تدريس اللغات الحديثة وما بين 30 إلى 40 % من المقررات الاختيارية الجامعية، بالإضافة إلى نحو 10 إلى 20 % مقررات دراسية خارج القسم أو التخصص الرئيسي يختارها الطلاب مثل علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي لطلبة التخصص العلمي. كان الحد الأدنى لمدة التدريس لدبلوم شهادة الدراسات الجامعية العامة يتراوح ما بين 700-1100 ساعة.
في عام 1992 عندما كان ليونيل جوسبان وزيرا للتعليم أدخلت بعض الإصلاحات على نظام شهادة الدراسات الجامعية العامة، فأصبح الدبلوم مفتوحا لأي شخص حاصل على شهادة البكالوريا أو ما يعادلها، ونظمت برامج الدراسة بدبلوم شهادة الدراسات الجامعية العامة في مستويين. كان على الجامعات تنظيم دورتين امتحانيتين في السنة، ويُسمح فقط بثلاثة تسجيلات سنوية لكل طالب للحصول على الدبلوم، ما لم يتم إعفاءه. يحصل طلاب المعاهد الجامعية المهنية أيضًا على شهادة الدراسات الجامعية العامة في نهاية عامهم الأول. وأصبحت الشهادة توفر عشر تخصصات للدراسة، وهي:
شهادة الدراسات الجامعية العامة لمحة تاريخية
وفي عام 1997 أدخلت على شهادة الدراسات الجامعية العامة مجموعة إصلاحات جديدة بعد تولي فرانسوا بايرو مسؤولية وزارة التعليم، فأصبح البرنامج التعليمي المؤهل للحصول على الشهادة مقسما إلى أربعة فصول دراسية، الأول هو فصل دراسي توجيهي، ويجب على الجامعات تنظيم دورتين للامتحان، وينتقل الطالب إلى السنة الثانية إذا أنهى السنة الأولى بنسبة 70 %. ويجب أن يجتاز الطالب السنة الثانية بنسبة 80 % للحصول على الإجازة. وقد ضمت الشهادة وفقًا لهذه الإصلاحات تسع أقسام للتخصص هي:
شهادة الدراسات الجامعية العامة لمحة تاريخية
أدى تطبيق الإإصلاحات التي أدخلت على نظام التعليم من خلال برامج الإجازة والماجستير والدكتوراه إلى إعادة تنظيم الدراسات التي تمنح درجة الإجازة في عام 2006، مع الحفاظ على إمكانية تقديم شهادة الدراسات الجامعية العامة على المستوى المتوسط، بحيث يمكن للحاصلين على شهادة البكالوريا أو ما يعادلها بالتسجيل مباشرة في دورة تدريبية مدتها ستة فصول للحصول على شهادة البكالوريوس الوطنية. ويخضع منح شهادة الدراسات الجامعية العامة بعد ذلك للتحقق من صحة الفصول الأربعة الأولى من أصل الستة فصول الدراسية اللازمة للحصول على درجة الليسانس أو الإجازة. وقد حددت مجالات منح شهادة الإجازة وشروطها على المستوى الوطني اعتبارًا من عام 2014.
شهادة الدراسات الجامعية العامة لمحة تاريخية
تشير دراسة أجراها المعهد الوطني الفرنسي لدراسة العمل والتوجيه المهني في عام 2000 إلى أن الطلاب الذين أنهوا التعليم العالي بعدما حصلوا على شهادة الدراسات الجامعية العامة كشهادة وحيدة لهم هم في الأساس أولئك الذين فشلوا في درجة الامتحان النهائي (الباك + 3)، وليس ولن يسمح لهم بالقبول في المستوى الأعلى. إن شهادة الدراسات الجامعية العامة والباكالوريا العامة في الواقع هي شهادات هدفها الأساسي هو تمكين متابعة الدراسات، والخريجون في هذه المستويات هم في الغالب من الشباب الذين فشلوا في اجتياز الامتحان النهائي. كانت النساء حاضرات أيضًا بشكل خاص بين خريجي البكالوريا العامة والحاصلين على شهادة الدراسات الجامعية العامة.
شهادة الدراسات الجامعية العامة لمحة تاريخية
أدى إصلاح نظام الإجازة والماجستير والدكتوراه إلى خفض تصنيف شهادة الدراسات الجامعية العامة مقارنة بشهادات التعليم العالي الأخرى، وهو ما جعل معدل البطالة بين الحاصلين على شهادة الدراسات الجامعية العامة يصبح مماثلاً لمعدل البطالة بين حاملي الدبلومات العليا في عامي 1998 و2004، لذا أعلنت وزارة التعليم العالي في عام 2011 أن شهادة الدراسات الجامعية العامة لم تعد كافية بشكل عام في سوق العمل. ووفقًا لتقرير حالة التعليم العالي والبحث في فرنسا الذي أعده مركز الدراسات والأبحاث حول المؤهلات، فقد بلغ معدل البطالة بين الحاصلين على شهادة الدراسات الجامعية العامة إلى 9٪ بعد 7 سنوات من دخولهم إلى سوق العمل، وهم أيضًا الأقل أجرًا بين خريجي التعليم العالي الموجودين في سوق العمل، والذين حظوا بأعلى معدل للبطالة في عام 2011. بالإضافة إلى ذلك، فإن هؤلاء الشباب هم الذين أفادوا في معظمهم أنهم يعملون دون مستوى مهاراتهم في التعليم العالي عند استطلاع آرائهم عام 2011، ولا تعتبر الوظائف العلمية هذا المستوى الجامعي أفضل، حيث تفضل معظم المؤسسات تعيين الحاصلين على مستوى الماجستير أو حتى الدكتوراه.
في 30 يوليو 2018، أصدر فريدريك فيدال وزير التعليم العالي والبحث والابتكار الفرنسي، قرارا ألغى بشكل خاص مرسوم 1 أغسطس 2011 المتعلق بالإجازة اعتبارا من 1 سبتمبر 2019. وخلافا للمرسوم القديم الذي ورد في نصه المادة 18-144، والتي تفيد بإمكانية إصدار شهادة الدراسات الجامعية العامة بعد الحصول على 120 نقطة بنظام تحويل وتراكم الرصيد الأوروبي أثناء الإجازة، لم يذكر المرسوم الجديد شهادة الدراسات الجامعية العامة، وهو ما يعني إلغاءها بعد 46 عامًا من وجودها.
لا تزال شهادة الدراسات الجامعية العامة على الرغم من ذلك جزءا من القائمة الرسمية للدبلومات الوطنية، وهي قائمة لا تذكر موعدا نهائيا لإصدار هذه الشهادة الجامعات لهذه الشهادة، على عكس الدبلوم الوطني للتكنولوجيا المتخصصة، الذي لم يعد مسموحا بإصداره بعدما ألغي رسميا في 31 أغسطس 2021. لذلك يمكننا أن نستنتج أنه إذا لم يعد مرسوم الترخيص يذكر صراحة إمكانية إصدار شهادة الدراسات الجامعية العامة، فإن الجامعات قد اكتسبت بطريقة ما حقًا عرفيًا يسمح لها بمواصلة القيام بذلك، وهو حق لا يستمرون في ممارسته بشكل عام.
شهادة الدراسات الجامعية العامة شواهد مشابهة
نجد عدة دبلومات تشابه في سنوات الدراسة لدبلوم الدراسات الجامعية العامة المعروف اختصارا ب deug ومن أهمها:
شهادة الدراسات الجامعية العامة يقبل في فرنسا في أغلب الامتحانات المخصصة لبكالوريا+2، لأن الجامعة في الدول الفرنكوفونية الأوروبية تكوينها شامل وتخصصها عميق. بينما صاحب دبلوم مهني فتخصصه يكون محدود ومركز في مجال تخصصه، ويتمحور إتجاهه على سوق الشغل، بينما الجامعة تحتفظ بإطار فلسفة فكرية تصنع شخصية شاملة من حيث الدراسة ومن حيث المناخ والبيئة والعمق، ولهدا سنوات الدراسة الجامعية في الدول الأوربية غالبا ما تكون لها قيمة مضافة.
ويختلف النموذج الفرنسي للتعليم الجامعي بمسمياته للدرجات الجامعية عن النموذج الإنجليزي والألماني كالاتي :
شهادة الدراسات الجامعية العامة مدة الدراسة
للحصول على دبلوم الدراسات الجامعية العامة يجب دراسة سنتين بعد البكالوريا، للحصول على الشهادة بعد نهاية التكوين، أما الايجازة المهنية فهي ان تكمل سنة دراسية في الجامعة في التخصص الذي تملك، والماجستير هو ان تكمل 5 سنوات من الدراسة في الجامعة، والدكتوراة بعد إتمام 8 سنوات جامعية.
الجريمة في إيطاليا
الجريمة في إيطاليا موجودة بأشكال مختلفة، وتتميز أساسا بوجود مافيا دقيقة التنظيم في مناطق معينة من إيطاليا، والتي امتدت إلى الشمال ثم إلى خارج الحدود الإقليمية لإيطاليا.
تكافح الجريمة في دولة إيطاليا من قبل وكالات إنفاذ القانون الإيطالية. ويتم السهر على مكافحتها وتطبيق القوانين من طرف قوات ثمانية فروع منفصلة للشرطة الإيطالية، ستة منها مجموعات وطنية في إيطاليا. في العام 2005 بلغ تعداد أفراد العاملين في قوات الشرطة الإيطالية لجميع الوكالات حوالي 324,339، وهو أعلى رقم في كل أوروبا بالنسبة للفرد الواحد، وضعفي ماهو موجود في المملكة المتحدة.
وعموماً تعرف إيطاليا باستثناء ظاهرة المافيا التي باتت عالمية، استقراراً أمنياً واجتماعياً في معظم المناطق، وتعتبر أقل دول الاتحاد الأوروبي في جرائم العنف الجنسي باستثناء بعض النسب في مناطق الشمال.
وتعتبر إيطاليا أقل الدول الأوربية من حيث جرائم العنصرية والكراهية للأجانب، ساعد على ذلك طبيعة وثقافة الشعب الإيطالي العريقة عبر العصور، حيث يعد من أكثر شعوب شمال المتوسط والعالم تسامحاً وتقبّلاً للاختلاف.
الجريمة في إيطاليا الجريمة في قانون العقوبات الإيطالي
في قانون العقوبات الإيطالي، لا يفرق بين الفاعلين والشركاء في الجريمة، وإنما يصفهم بأنهم مساهمين في الجريمة المرتكبة، وتطبق على كل من الفاعل والشريك عقوبة الجريمة التي ساهموا في ارتكابها، وقد تطرق المشرع في المادة 111 من قانون العقوبات الإيطالي على وضع الفاعل المعنوي للجريمة في قانون العقوبات الإيطالي، معتبرا أن هذه الحالة سبباً لتشديد العقاب، إذ ورد في نص هذه المادة أن من دفع إلى ارتكاب الجريمة شخصاً غير مسؤول أو غير معاقب بسبب شرط أو صفة شخصية، يسأل عن الجريمة المرتكبة مع تشديد العقوبة. ويتضح من هذا النص في قانون العقوبات الإيطالي، أن عدم مسؤولية أو عدم العقاب بالنسبة للمنفذ المادي للجريمة (الفاعل المعنوي لا يرتكب الجريمة بنفسه، أي أنه لا ينفذ بنفسه العمل المادي المكون للجريمة، ولكنه يدفع بشخص «حسن النية» أو غير ذي أهلية جزائية (الساقط عنه القلم مثلاً) إلى ارتكاب الجريمة وتحقيق العناصر المكونة لها)، ففي قانون العقوبات لا ينفي عدم مسؤولية الدافع المكون لهذه الجريمة، وهذه دلالة واضحة على اعتناق المشرع الإيطالي لفكـرة الفاعل المعنوي، أضف إلى ذلك أن المشرع لم يكتفي بهذا بل ذهب إلى تشديد العقاب على الفاعل المعنوي للجريمة، وهذا تشديد محمود من قبل المشرع الإيطالي، لأن الذي يستغل عدم أهلية منفذ الجريمـة لارتكاب الجريمة هو جدير بأن تغلظ عليه العقوبة.
الجريمة في إيطاليا المافيا الإيطالية
عندما يتردَّد اسم الجريمة في إيطاليا، يتبادر إلى الذهن ما يسمّى ب«المافيا الإيطالية»، وشهرتها على مستوى العالم. وهي من أشرس المنظمات الإجرامية في أوروبا وأخطرها. وقد باتت تسبِّب أرقاً وتحدٍ للحكومة والمجتمع بوجه عام في إيطاليا. حيث تنخر في البنيان الاجتماعي، وإسقاطه، وانحلاله، خصوصاً في النقاط السوداء، حيث تتمركز المافيا الإيطالية.
المافيا في إيطاليا اليوم باتت مختلفة عن مشاهد الخمسينيات من القرن الماضي المنحسرة في جزيرة صقلية، فقد باتت اليوم إمبراطورية اقتصادية تقدّر مساهمتها في إجمالي الناتج القومي بنسبة 14 في المئة، يعمل لحسابها أكثر من مليون شخص، وبالتالي فهي أكبر مؤسسة في إيطاليا، وبفارق بيّن عن شركة فيات كرايسلر عنوان القدرة الصناعية الإيطالية. ويمتد الأخطبوط المافيوزي متوغلاً في عمق الجسم السياسي والإداري الإيطالي، مكوّناً ما يعد أبرع أشكال العلاقة بين السياسة والإجرام المنظّم.
فالتنظيمات المافيوزية تنتقل من جيل إلى جيل وتتوارث بين العائلة الواحدة. والكثير من الشباب وجدوا أنفسهم تائهين في دهاليزها السوداء، فيما يقبع الكثيرون وراء القضبان مدى الحياة، بسبب أعمالٍ إجرامية.