hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
الجبهة الوطنية الديمقراطية (إيران) نظرة عامة
وقد أكد حزب الجبهة الوطنية الديمقراطية "على الحريات السياسية وضمان الحقوق الفردية وحق الجماعات السياسية في الوصول إلى وسائل البث الإعلامية وكبح جماح الحرس الثوري والمحاكم الثورية واللجان الثورية. وقد دعمت البرامج الاقتصادية للحزب "جموع الشعب" وأيد الحزب "النظام اللامركزي في الإدارة الذي يعتمد على مجالس محلية منتخبة شعبيًا."
هذا وقد قاطع حزب الجبهة الوطنية الديمقراطية وكذلك جماعة الفدائيين وبعض الجماعات الكردية استفتاء الثلاثين والحادي والثلاثين من مارس عام 1979 على جعل إيران جمهورية إسلامية (استفتاء 12 فروردين). وفي النقاش الذي دار حول دستور الثورة الإيرانية الجديد، دعا الحزب إلى تطبيق الديمقراطية البرلمانية مع منح المرأة حقوقًا متساوية وتبني الإعلان العالمي لحقوق الإنسان وتقليص الصلاحيات الممنوحة للرئيس. «ونظرًا لشعوره بالقلق إزاء حرية الانتخابات وسيطرة الحكومة على وسائل البث،» أعلن الحزب والجبهة الوطنية عن عزمهما مقاطعة انتخابات جمعية الخبراء الأولى التي كتبت الدستور الجديد.
الجبهة الوطنية الديمقراطية (إيران) نظرة عامة
وحشد الحزب أعدادًا كبيرة من المتظاهرين، ولكن هؤلاء المتظاهرين «هوجموا بشراسة من قِبل بلطجية حزب الله.»  وفي الثاني عشر من أغسطس عام 1979، نظَّم الحزب مظاهرة حاشدة للاحتجاج على غلق بعض الصحف مثل صحيفة أيانديجان. ولكن تعرضت المظاهرة لهجوم بالحجارة والهروات والسلاسل والقضبان الحديدية من قِبل «بلطجية» حزب الله، ونجم عن ذلك إصابة المئات. وقبل نهاية الشهر تم حظر الصحف التي حاول الحزب حمايتها، فوضعت الحكومة يدها على صحيفة أيانديجان وحولتها إلى صحيفة موالية للإسلاميين وتحول اسمها إلى صبح-إي أزديجان. وصدر أمر اعتقال في حق هداية الله متين دفتري، «بزعم اتهامه بتعطيل النظام العام.»  وبعدها انتقل الحزب للعمل سرًا. وفي عام 1981، انضم الحزب إلى المجلس الوطني للمقاومة في إيران، وهو عبارة عن جماعة أسسها بني صدر ومجاهدي خلق الإيرانية (مجاهدي الشعب) (MEK) لمحاربة النظام الإسلامي في إيران، ولكنه انسحب في وقت لاحق احتجاجًا على «الأنشطة العنيفة التي قامت بها حركة مجاهدي خلق تأييدًا للعراق أثناء الحرب بين إيران والعراق».
منطقة تراث وطني
تُشير مناطق التراث الوطني إلى المناطق التي تعتبرها الحكومات مناطق مميزة لأسباب ثقافية أو تاريخية أو طبيعية أو ترفيهية. ومقارنةً بالحدائق الوطنية، لا تخضع مناطق التراث الوطني لنفس المستوى من التقسيم واللوائح المفروضة بشأن استخدام الأراضي. وفي العادة يتم إدارة هذه المناطق على المستوى المحلي.
وقد قامت العديد من الحكومات الوطنية بتحديد مناطق التراث الوطني:
منطقة تراث وطني انظر أيضًا
في جمهورية أيرلندا يُشير الاختصار NHA إلى مناطق التراث الوطني.
سجل وطني للمخاطر
يُشير السجل الوطني للمخاطر أو سجل المخاطر الوطني إلى التقرير الصادر عن مكتب رئاسة الوزراء في أغسطس من عام 2008 كجزء من إستراتيجية الأمن القومي الخاصة بالحكومة البريطانية. ويقدم التقرير تقييمًا رسميًا حكوميًا للمخاطر الكبيرة المحتملة التي من الممكن أن تصيب المملكة المتحدة.
ويُقسِّم السجل الوطني للمخاطر المخاطر إلى ثلاث فئات رئيسية: الأحداث الطبيعية والحوادث الكبرى والهجمات الإجرامية. ويعمل على تقييم عدد من المخاطر بناءً على هذه العناوين المصنفة بحسب تأثيرها النسبي وإمكانية حدوثها، ويناقش الإجراءات المعمول بها حاليًا للتعامل مع كلٍ من هذه المخاطر.
كذلك يناقش الإجراءات التي ممن الممكن اتباعها سواء من قِبل الأفراد أو المنظمات للتخفيف من حدة آثار الاضطرابات المدنية.
مشروع تاريخ النساء القومي
يُشير مشروع التاريخ القومي للنساء إلى المنظمة الأمريكية غير الربحية التي تهدف إلى الاحتفاء بتاريخ المرأة والحفاظ عليه. وقد بدأت هذه المنظمة في سانتا روزا بولاية كاليفورنيا في عام 1980 على يد نشطاء معنيين بتاريخ المرأة، وهم مولي مورفي ماكجريجور وماري روث دوتر وماريا كويفاس وباولا هاميت و بيتي مورجان.
وقد بدأ مشروع التاريخ القومي للنساء عمله بقيادة التحالف الذي نجح في الضغط على الكونغرس لتخصيص شهر مارس ليكون شهر تاريخ المرأة، ويتم الاحتفال به حاليًا في جميع أنحاء البلاد. 
وحاليًا، أصبح مشروع التاريخ القومي للنساء معروفًا على الصعيد المحلي بوصفه مركز تبادل المعلومات الوحيد الذي يُعنى بتوفير المعلومات والتدريب الخاص بتاريخ المرأة في الثقافات المختلفة للمعلمين والمنظمات المجتمعية وأولياء الأمور وكل من يريد التعمق في فهم إسهامات المرأة في تاريخ الولايات المتحدة.
مشروع تاريخ النساء القومي معلومات تاريخية
في عام 1980، كان مشروع التاريخ القومي للنساء يتألف من مجموعة من السيدات اللاتي لاحظن غياب المرأة في الكتب المدرسية. حيث لم تكن تلك الكتب تخصص أكثر من 3% من محتواها للحديث عن المرأة.
لم يكن أمام الفتيات سوى عدد ضئيل من القدوات. كانت الفتيات والفتيان، بل وكثير من البالغين، يظنون أن المرأة لم تفعل أي شيء ذا أهمية. ومن هنا فكر مؤسسو هذا المشروع في ضرورة التصدي لهذا الفهم.
نجح مشروع التاريخ القومي للنساء في إقناع الكونغرس والبيت الأبيض بضرورة أن تعترف الدولة بدور المرأة في التاريخ وأن تحتفي بهذا الدور سنويًا. وكنتيجة للجهود التي قاموا بها، تم تخصيص الأسبوع الثامن من مارس (اليوم الدولي للمرأة) رسميًا ليكون أسبوع تاريخ المرأة. وفي عام 1987، قاد مشروع التاريخ القومي للنساء حملة ناجحة تهدف إلى تخصيص شهر مارس بالكامل ليكون شهر تاريخ المرأة.
يقوم مشروع التاريخ القومي للنساء في كل عام بإرسال مائة ألف من البيانات المصورة وتوزيع عشرات الآلاف من الملصقات والمواد الاحتفالية والكتب وأشرطة الفيديو وموارد المناهج الدراسية المتعلقة بتاريخ المرأة.
مشروع تاريخ النساء القومي معلومات تاريخية
يزور موقع الويب الخاص بمشروع التاريخ القومي للنساء أكثر من مليون زائر سنويًا. بالإضافة إلى ذلك، يُجيب العاملون في المشروع على أكثر من 2500 رسالة وبريد إلكتروني تردهم سنويًا من طلاب ومدرسين وصحفيين وغيرهم من الأفراد المهتمين والذين يطلبون الحصول على معلومات.
كما عقد العاملون في المشروع دورات تدريبية عن تاريخ المرأة وجولات إلى الأماكن التاريخية الخاصة بالمرأة في أكثر من 42 ولاية، وقاموا بتدريب أكثر من 30000 من المعلمين ومديري البرامج الفيدرالية وألقوا أكثر من 2500 خطاب.
أنشأ مشروع التاريخ القومي للنساء مركزًا وطنيًا لتبادل المعلومات وظيفته توفير المعلومات والمواد والإحالات والإستراتيجيات الخاصة بتاريخ المرأة في الثقافات المتعددة. كما تتيح هذه الخدمة أيضًا سهولة الوصول إلى الممثلين والمنظمات والمتاحف والمواقع التاريخية المعنية بتاريخ المرأة.
مشروع تاريخ النساء القومي معلومات تاريخية
قام المشروع بتصميم وتطوير وإنتاج أكثر من 200 مادة مرجعية تُعنى بتاريخ المرأة في الثقافات المتعددة، مثل أشرطة الفيديو والخطب والملصقات والمواد الاحتفالية والأدلة والبرامج ووحدات المناهج الدراسية.
في عاميّ 1995 و1998، قاد مشروع التاريخ القومي للنساء حملات وطنية لإقرار عمل المرأة في تعميق وإثراء الديمقراطية والاحتفال بها. وفي عام 1995، احتفل المشروع بالذكرى الخامسة والسبعين لحصول المرأة في الولايات المتحدة على حق التصويت، وفي عام 1998 احتفل المشروع بذكرى مرور مائة وخمسين عامًا على إنشاء حركة حقوق المرأة. وفي عام 2005، احتفل المشروع بالذكرى الخامسة والثمانين للتصديق على التعديل التاسع عشر للدستور الأمريكي والذكرى الخامسة والعشرين لإنشاء حركة تاريخ المرأة. وفي عام 2010، تم إحياء الذكرى التسعين لحصول المرأة الأمريكية على حق التصويت.
مشروع تاريخ النساء القومي معلومات تاريخية
في عام 1997، أطلق مشروع التاريخ القومي للنساء موقع ويب ليكون بمثابة مركز رقمي لتبادل المعلومات الخاصة بتاريخ المرأة في الثقافات المتعددة. والآن يعد هذا الموقع الحائز على جوائز هو الاختيار الأول فيما يتعلق بتاريخ المرأة على جميع محركات البحث على مواقع الويب.
تعاون مشروع التاريخ القومي للنساء مع اللجنة الرئاسية المعنية بالاحتفاء بدور المراة في التاريخ الأمريكي. وقد قام البيت الأبيض بتعيين مولي مورفي ماكجريجور المدير التنفيذي للمشروع في اللجنة التابعة للكونغرس المعنية بالمعالم التاريخية المتصلة بالنساء.
عُرف مشروع التاريخ القومي للنساء بعمله الرائد في مجال التعليم وكذلك عُرف ببرامجه وخدماته العديدة التي تعترف بها على الصعيد الوطني منظمات من بينها:
مشروع تاريخ النساء القومي الرسالة
يُعتبر مشروع التاريخ القومي للنساء عبارة عن منظمة تعليمية غير ربحية تتركز رسالتها في إبراز الإنجازات التاريخية والمختلفة التي قامت بها المرأة والاحتفاء بها عن طريق توفير المعلومات والبرامج والمواد التعليمية.
يفسر المشروع رسالته على النحو التالي: «قد يبدو تأثير تاريخ المرأة أمرًا نظريًا في نظر البعض وأقل إلحاحًا مقارنةً بكفاح المرأة العاملة في الوقت الحاضر. ولكن تجاهل الدور الحيوي الذي تلعبه أحلام المرأة وإنجازاتها في حياتنا سيكون خطئًا جسيمًا. إذ أننا نستمد قوتنا وإلهامنا ممن سبقونا، بالإضافة إلى النماذج الملحوظة للسيدات اللاتي يعملن بيننا الآن. وهؤلاء السيدات يمثلن جزءًا من تاريخنا، وأي تاريخ متوازن وشامل يجب أن يعترف بالدور الهام الذي طالما لعبته المرأة في المجتمع الأمريكي.»
مشروع تاريخ النساء القومي الهدف
يهتم مشروع التاريخ القومي للنساء بتعزيز تاريخ المرأة إيمانًا بأنه عندما نطرق مسارات التاريخ، نتعلم كيف نخطو للأمام بثقة. إن الإرث الذي تركه لنا أسلافنا فيما يتعلق بالطريقة التي أثروا بها في المجتمع يُلهب حماستنا لتقديم إسهاماتنا. فالجميع بحاجة إلى نموذج يتم الاحتذاء به يشبه ما نقوم به بما يكفي لنسير على خطاه ويُلهمنا.
ويجب على التاريخ أن يروي القصة بأكملها. وبالنسبة للفتيات، فإن معرفتهم بإنجازات المرأة تعمِّق إحساسهم بما يُمكنهم فعله. بل وبالنسبة لنا جميعا، تعمل معرفتنا بقوة المرأة وإنجازاتها على بناء الاحترام وتغذية تقدير الذات، وهو ما يجب غرسه في الأطفال والكبار، اليوم وفي السنوات المقبلة. 
هذا ويضع مشروع التاريخ القومي للنساء نصب عينيه هدفًا دائمًا هو أن "يجعل التاريخ" دقيقًا عن طريق الاستمرار في الاعتراف باسهامات المرأة الأصيلة والاحتفاء بها من خلال المشاريع الحالية والمستقبلية.
صناعة منتجات شجر الصنوبر
تُعنى صناعة منتجات شجر الصنوبر بجمع ومعالجة وتسويق منتجات الغابات التي يتم إنشاؤها من الراتين الزيتي المستخلص من أنواع معينة من شجر الصنوبر (جنس شجر الصنوبر) وشجر الصنوبر المائل وشجر الصنوبر طويل الأوراق. وترتبط هذه الصناعة بصيانة السفن الخشبية ومعالجة السفن والأسلحة البحرية قبل القرن العشرين، وكانت تلك السفن تتسم بانسداد شقوقها ومقاومتها للماء بسبب استخدام القار (أو الراتنج، والذي يُعرف أيضًا باسم القطران) والذي كان يُستخلص من أشجار الصنوبر.
صناعة منتجات شجر الصنوبر معلومات تاريخية
على الرغم من أن استخدامات الراتنج المستخلص من أشجار الصنوبر في هذا الغرض قد انتهت باندحار السفن الخشبية، إلا أن هذه الصناعة ظلت قوية مع ظهور منتجات جديدة أدت إلى إنشاء أسواق جديدة. كان أول من تحدث عن هذه الصناعة ووصفها على نطاق واسع هو فريدريك لو أولمستد في كتابه رحلة إلى ولايات العبيد الساحلية (A Journey in the Seaboard Slave States) (1856). وكانت صناعة المنتجات الصنوبرية واحدة من الدعائم الأساسية التي يقوم عليها الاقتصاد في جنوب شرق الولايات المتحدة حتى أواخر القرن العشرين. وعلى الرغم من التراجع السريع الذي شهدته صناعة المنتجات الصنوبرية الصمغية في الربع الأخير من القرن العشرين، إلا أن هناك بعض الأماكن وإن كانت قليلة في جنوب شرق الولايات المتحدة لا تزال تعتمد على هذه الصناعة باعتبارها جزءًا رئيسيًا من وسيلتهم لكسب الرزق.
صناعة منتجات شجر الصنوبر معلومات تاريخية
ويُقصد بزراعة المنتجات الصنوبرية الصمغية العمل المكثف الذي يستلزم عددًا كبيرًا من العمال ويهدف إلى استخراج راتنجات الصنوبر من الأشجار (الصمغ الخام). وتشبه طريقة الجمع — أي نقر الأشجار — على نحو ما الطريقة المستخدمة في زراعة المطاط أو بساتين سكر القيقب. إلا أنه بدلاً من إعداد الشجرة لاستقبال أنبوب أو فتحة، يتم شقها باستخدام شفرة متقوسة عرضها بوصة واحدة يُطلق عليها اسم «بلطة»، وتُستخدم لإزالة جميع اللحاء الموجود أسفل طبقة الكمبيوم (أو القُلب في النبات). ثم يتم وضع قطعة غير مستوية من القصدير المجلفن أسفل الشق الذي يبلغ طوله 8 بوصات وعرضه بوصة واحدة (والذي يُعرف أيضًا باسم «الشريط»)، ويُستخدم لتوجيه نضح عصارة الشجرة «النسغ» في كوب مستطيل سعته ربع جالون مثبت في الشجرة. ثم تتم إضافة «شريط» جديد فوق الشريط الأول فوق الشجرة، وهكذا يتشكل تدريجيًا وبشكل رأسي ما يُشبه «وجه القط» ويبلغ طوله أكثر من ثلاثين بوصة. وخلال منتصف القرن العشرين، كان يتم استخدام «ساحبة»، وهي نوع من البلطات التي كان لها مقبض طويل، وكان يتم استخدامها لتمديد الشريط لأعلى الشجرة بارتفاع يزيد عن سبعة أقدام.
صناعة منتجات شجر الصنوبر معلومات تاريخية
وبمجرد أن قام كبار المشغلين، المعروفين باسم «الوسطاء»، بالسيطرة على مساحات شاسعة من الغابات التي تُقدِّر مساحة بعضها بمئات الآلاف من الأفدنة، فإنهم قاموا بتأجيرها إلى «المشغلين» وقدموا لهم رأس المال أيضًا، وكان هذا غالبًا في صورة أدوات ومعدات أخرى وبضائع من التي تُستخدم في العمل. وكان المشغلين يقومون بسداد ديونهم إلى الوسطاء عن طريق إعادة ناتج هذا العمل من براميل الراتنج. ويُشير اسم «طريق الوسطاء» (Factors Walk)، بالقرب من النهر في مدينة سافانا بجورجيا، إلى المنطقة الموجودة عند ميناء سافانا النهري التي كان يتم فيها جمع الآف من البراميل التي تحتوي على ناتج العمل لتتم إعادة شحنها. وبين عام 1880 وعام 1920، كان ميناء سافانا هو الميناء الأكبر للمنتجات الصنوبرية واستمر هذا الميناء في التحكم في أسعارها العالمية حتى عام 1950.
صناعة منتجات شجر الصنوبر العمليات الأساسية
بمجرد جمع المادة الخام الأساسية، راتنجات الصنوبر، يتم تحويلها إلى منتجين رئيسيين هما — راتنج القلفونية وزيت التربنتين. ولسنوات عديدة، كان يتم استخدام راتنج القلفونية وزيت التربنتين غير المصنعين في المنتجات المنزلية الشائعة مثل الصابون والورق والطلاء والورنيش. أما الآن فقد تبدل هذا الأمر وأصبح معظم إنتاج راتنج القلفونية يُستخدم في مجموعة كبيرة من المنتجات منها غراء الأوراق وطلاء الأسطح والمواد اللاصقة وأحبار الطباعة ومركبات المطاط. وأصبح زيت التربنتين، مثله مثل راتنج القلفونية، مادة متعددة الاستعمالات وتدخل في تطوير استخدمات العطور والنكهات والفيتامينات ومنتجات التنظيف المنزلية والأدوية وراتنجات البولي تيربين.
صناعة منتجات شجر الصنوبر الصناعة في الوقت الحالي
نظرًا لقلة عدد العمال الذين يوافقون على القيام بالأعمال اليدوية الشاقة التي يستلزمها شق الأفدنة العديدة من الأشجار وجمع الراتنجات من شجرة تلو الأخرى، دخلت صناعة المنتجات الصنوبرية الصمغية في مرحلة من الانخفاض الحاد مع بداية ستينيات القرن العشرين. واعتبارًا من 2001، لم يعد هناك سوى منشأة واحدة تعمل على نطاق واسع (بدأت كمنشأة لتصنيع منتجات راتنج القلفونية المصفى) في باكسلي بجورجيا تواصل تقديم خدماتها لبقية منتجي المنتجات الصنوبرية في المنطقة المحيطة. وتدريجيًا، توارت طريقة نقر الأشجار للحصول على المنتجات الصنوبرية أمام الصناعات التي تُصنِّع هذه المنتجات كمنتجات ثانوية ناتجة عن عمليات أخرى.
معمر بن راشد
شَيْخُ الْإِسْلَامِ أَبُو عُرْوَةَ مَعْمَرُ بْنُ أَبِي عَمْرٍو رَاشِدٍ الْأَزْدِيُّ الْبَصْرِيُّ ويُعرف اختصارًا بـ معمر بن راشد (95 – 153هـ / 713 – 770م) أحد العلماء ومن رواة الحديث عند أهل السنة والجماعة. من أهل البصرة، ولد فيها ثم رحل إلى اليمن فسكن صنعاء وتزوج من أهلها وتوفي بها.
لازم الزهري وسمع منه كثيرا وتصدر للتدريس والفتيا في اليمن، واتفقت المصادر التي ترجمت له على وثاقة حاله.
شهد جنازة الحسن البصري وابتدأ في طلب العلم سنتها وكان عمره أربع عشرة سنة، روى عبد الرزاق الصنعاني عن معمر قال: «خرجت مع الصبيان إلى جنازة الحسن وطلبت العلم سنة مات الحسن.»، قال أحمد بن حنبل: «خرج من البصرة وهو ابن ثلاثين سنة»، ولما دخل معمر صنعاء كرهوا ان يخرج من عندهم، فزوجوه. وكان أول من صنف باليمن
معمر بن راشد
وكان من الزهّاد، فعن حليمة امرأة معمر قالت: «بعث إليه معن بن زائدة (وكان أخو زوجة معمر) خمسمائة دينار يسترفق بها، فردها، وقال: «نحن عنها في غنى.»» وعن عبد الرزاق قال: «ما نعلم أحدا أعف عن هذا المال إلا الثوري ومعمر بن راشد»، وقال يحيى بن معين: «كان زوج أخت معمر: معن بن زائدة، فأرسلت أخت امرأته إلى امرأة معمر خوخا، فأكل به معمر ولم يشعر، فلما علم قام إليه فتقيأه.»
سكن اليمن أكثر من عشرين سنة، ومات وعمره 58 سنة، وقيل أنه مات في رمضان سنة 152 هـ أو 153 هـ، وقال الواقدي وخليفة وأبو عبيد وغيرهم: مات سنة 153 هـ، وقال علي بن المديني، وأحمد بن حنبل، ويحيى بن معين، وأبو نعيم: مات سنة 154هـ.
معمر بن راشد أقوال العلماء فيه
وقال أبو حاتم الرازي: «انتهى الإسناد إلى ستة نفر أدركهم معمر وكتب عنهم، لا أعلم اجتمع لأحد غير معمر، من الحجاز: الزهري وعمرو بن دينار، ومن الكوفة: أبو إسحاق والأعمش، ومن البصرة، قتادة، ومن اليمامة: يحيى بن أبي كثير.» وقال: «صالح الحديث، وما حدث به بالبصرة ففيه أغاليط.»
معمر بن راشد شيوخه وتلاميذه
روى عن ثابت البناني وقتادة والزهري وعاصم الأحول وأيوب والجعد أبي عثمان وزيد بن أسلم وصالح بن كيسان وعبد الله بن طاوس وجعفر بن برقان والحكم بن إبان وأشعث بن عبد الله الحداني وإسماعيل بن أمية وثمامة بن عبد الله بن أنس وبهز بن حكيم وسماك بن الفضل وعبد الله بن عثمان بن خثيم وعبد الله بن عمر العمري ويحيى بن أبي كثير وهمام بن منبه وهشام بن عروة ومحمد بن المنكدر وعمرو بن دينار وعطاء الخراساني وعبد الكريم الجزري وآخرون.
وعنه شيخه يحيى بن أبي كثير وأبو إسحاق السبيعي وأيوب وعمرو بن دينار هم من شيوخه وسعيد بن أبي عروبة وإبان العطار وابن جريج وعمران القطان وهشام الدستوائي وسلام بن أبي مطيع وشعبة والثوري وهم من أقرانه وابن عيينة وابن المبارك وعبد الأعلى بن عبد الأعلى وعيسى بن يونس ومعتمر بن سليمان ويزيد بن زريع وعبد المجيد بن أبي رواد وعبد الواحد بن زياد وابن علية وأبو سفيان المعمري ومحمد بن جعفر غندر وعبد الرزاق وهشام بن يوسف ومحمد بن ثور وعبد الله بن معاذ ومحمد بن كثير الصنعانيون وآخرون.
معمر بن راشد مؤلفاته
ذكر ابن النديم أن له كتاباً في المغازي. وأشار فؤاد سزكين إلى أن أحد الباحثين قد قام بنشر هذا الكتاب في الولايات المتحدة الأمريكية وقام بوصف أسلوب الكتاب ومنهجه، إذ قال: «لم يرتب معمر بن راشد مادته ترتيبا زمنيا كما فعل معاصروه ... بل رتبها ترتيبا موضوعيا على غرار عمل المحدثين.»  كما ذكر الكتاني أنه له كتاب جامع للسنن.
مدرسة ميكانيكا ضباط الصف البحريين في الأرجنتين
مدرسة الميكانيكا البحرية (باللغة الإسبانية Escuela de Mecánica de la Armada، ويُشار اليها عادة بالاختصار ESMA لـ Escuela Superior de Mecánica de la Armada) منشأة تعليمية تابعة للبحرية الأرجنتينية. وكانت هذه المنشأة تُستخدم كمركز اعتقال سري وغير قانوي خلال ما عُرف باسم عملية إعادة التنظيم الوطني (الحرب القذرة) في الأرجنتين في ظل الديكتاتورية العسكرية من عام 1976 إلى عام 1983.
وكانت المدرسة في الأساس عبارة عن مجمع موجود في شارع ليبرتادور رقم 8151 بمدينة بوينس أيرس المستقلة ذاتيًا، وتحديدًا في ضاحية نونيز. وكانت هذه المدرسة هي مقر وحدة المهمة ESMA3.3.2 - Unidad de Tareas 3.3.2، والتي تُعرف أيضًا باسم GT332، والتي شهدت الآف من حالات الاختفاء القسري والتعذيب والإعدام غير القانوني. كذلك كان الجيش يستولي على أبناء السجينات هناك ويقوم بطمس هوياتهم الحقيقية ويسمح لأسر أفراد الجيش والمقربين من النظام أن يقوموا بتبني هؤلاء الأطفال بشكل غير قانوني. وكانت مدرسة الميكانيكا البحرية هي مركز الاعتقال الأكبر من نوعه خلال فترة الحرب القذرة.
مدرسة ميكانيكا ضباط الصف البحريين في الأرجنتين
وقد أصدر المؤتمر الوطني الأرجنتيني قانونًا في الخامس من أغسطس عام 2004 يقضي بتحويل مجمع مدرسة الميكانيكا البحرية إلى متحف أو مساحة للتذكر وتعزيز حقوق الإنسان والدفاع عنها (Espacio para la Memoria y para la Promoción y Defensa de los Derechos Humanos).
وتم نقل المهام المشروعة للمدرسة إلى ما أُعيد تسميته باسم Escuela de suboficiales de la Armada (بالعربية: مدرسة ضباط الصف البحريين) في قاعدة بورتو بلغرانو البحرية التي تبعد 28&nbsp;كم عن مدينة باهيا بلانكا.
مدرسة ميكانيكا ضباط الصف البحريين في الأرجنتين انتهاكات حقوق الإنسان
شهدت مدرسة الميكانيكا البحرية اختطاف نحو 5000 شخص واحتجازهم. ولم ينج من هؤلاء المعتقلين سوى 150 شخصًا فقط؛ أما بقية المعتقلين فقد قُتلوا أثناء عمليات التعذيب التي كانت تتم خلال استجوابهم أو بعدها. وعندما كان يتم الإعلان عن «نقل» السجناء، كما لو كانوا سيُنقلون إلى سجون أخرى، كان المعتقلون يدركون حينها أنهم في طريقهم للإعدام. وكان يتم اصطحاب السجناء إلى القبو حيث يتم تخديرهم وقتلهم: أحيانًا رميًا بالرصاص أو عن طريق رحلات الموت: حيث كان يتم نقل السجناء على متن طائرات عادية أو هليكوبتر تحلق بهم فوق المحيط الأطلنطي أو نهر ريو دي لا بلاتا ثم يتم إلقاؤهم في الماء. وفي كثير من الأحيان، يكون الضحايا محتفظين بوعيهم في تلك اللحظات، وذلك على الرغم من تخديرهم. وفي أواخر عام 1977، جرفت الأمواج جثث عدد كبير من الضحايا إلى الشواطئ التي تقع على بعد مئات الكيلومترات من جنوب بينوس أيرس، وارتبطت هذه الجثث «بالمفقودين».
مدرسة ميكانيكا ضباط الصف البحريين في الأرجنتين الوظائف والسلطات
تأسست المدرسة عام 1924، على الأرض التي كانت بلدية بينوس أيرس قد منحتها لوزارة البحرية الأرجنتينية بمرسوم صدر في هذا العام
أثناء فترة رئاسة مارسيلو توركاتو دي ألفير.
وبموجب أحكام هذا المرسوم،
تعود ملكية الأرض للمدينة إذا توقفت عن كونها منشأة تعليمية عسكرية. وقد تم بناء مدرسة الميكانيكا البحرية ومدرسة الحرب البحرية ومطعم للضباط على هذه الأرض.
مدرسة ميكانيكا ضباط الصف البحريين في الأرجنتين الوظائف والسلطات
وفي الثاني عشر من أكتوبر عام 1928، تم افتتاح المجمع الحالي، والذي صممه المهندس المعماري راؤول جي ألفاريز، في شارع بلاندينجس (الذي يُعرف الآن باسم شارع ليبرتادور) بين أرويو ميدرانو وامتداد شارع ديهزا. وفي كل عام، كان يتقدم نحو عشرة الآف شاب للالتحاق بالمدرسة كطلاب منتظمين، وتُقبل أوراق نصف هذا العدد تقريبًا ويحصلون على منح دراسية في تخصصات مثل الإلكترونيات وعلم الطيران والإدارة والهندسة البحرية (mecánico naval) وتشغيل الإذاعة والأرصاد الجوية وعلم المحيطات وغير ذلك. وكان الطلاب يقيمون في هذا المجمع من يوم الإثنين وحتى يوم الجمعة، ويدرسون من ثماني إلى عشر ساعات يوميًا. وكان الطالب يحصل على درجته بعد إتمام ثلاث سنوات من الدراسة، وبعد حصوله على درجة فني، يكون للطالب الخيار إما الاستمرار في الجيش أو بدء عمل جديد في مكان آخر.
مدرسة ميكانيكا ضباط الصف البحريين في الأرجنتين الوظائف والسلطات
يقود المدخل الرئيسي إلى الجناح المركزي الذي توجد به مكاتب السلطات. وهناك أيضًا فناء مُغطى كان يُستخدم لعرض الأفلام على مجموعة الطلاب. وعلى يسار المبنى يوجد مساكن ضباط الصف، ويوجد بجوارها ولكن منفصلة عنها مساكن الضباط، والتي كانت مركزًا للاعتقالات السرية خلال الديكتاتورية العسكرية التي حكمت منذ عام 1976 إلى عام 1983. وعلى يمين الجناح المركزي، كان يوجد نقطة التفتيش ومبنى الحراسة العسكرية ومدرسة الحرب البحرية (Escuela de Guerra Naval).
وفي الجزء الخلفي، كانت توجد عنابر النوم
وطريق أفينيدا لوجونز والملعب الرياضي
الخاص بالمدرسة. وعلى محيط المدرسة،
كانت تنتشر نقاط التفتيش، والتي كان يتولاها الطلاب
بأنفسهم بالتناوب،
بحيث يكون كل طالب مسؤولاً عن النقطة لمدة أسبوع واحد على الأقل كل عام.
في عام 1982، تم تجنيد العديد من طلاب السنة النهائية في مدرسة الميكانيكا البحرية للمشاركة في حرب الفوكلاند، وتوفي بعضهم نتيجة غرق بلغرانو أو سفينة سوبرال التابعة للبحرية الأرجنتينية.
وفي عام 1998، أمر الرئيس كارلوس منعم
بنقل المدرسة إلى قاعدة بورتو بلغرانو.
مدرسة ميكانيكا ضباط الصف البحريين في الأرجنتين الوظائف والسلطات
استُخدمت مدرسة الميكانيكا البحرية كمركز اعتقال منذ بداية الحكم الديكتاتوري عام 1976: في الرابع والعشرين من مارس وهو اليوم الذي جرى فيه الانقلاب العسكري، قامت القوات المسلحة باختطاف عدد كبير من الأفراد واقتادتهم إلى هناك.
وكانت وحدة المهام رقم 3.2.2 تحت قيادة العميد روبين جاسينتو تشامورو والقبطان كارلوس أكوستا أمبوني. وكان من بين الضباط الذين اشتُهروا بممارسة التعذيب خورخي إدواردو أكوستا وألفريدو أستيز وريكاردو ميغيل كافالو وأدولفو سلينجو. واشتُهر أستيز بلقب «ملاك الموت الأشقر». وكان القس المسؤول عن المدينة خلال عام 1977 هو الأب ألبرتو أنخيل زانشتا. وكان مسؤولاً عن مدينة بيونس أيرس بأسرها والجزء الشمالي من المنطقة الحضرية (جران بيونس أيرس). وكان ضباط المدرسة يتلقون أوامر صارمة بعدم الكشف عن هوياتهم أو انتماءاتهم العسكرية عند إلقاء القبض على السجناء.
وكانت المجموعة في النهاية (في الفترة بين 1976 و1978) تتحرك بأوامر رئيس الاركان البحرية إميليو إدواردو ماسيرا. وبحسب ما أفادت به التقارير، كان ماسيرا حاضرًا وقت إنشاء الوحدة، وألقي خطبة افتتاحية أمام الضباط، وشارك شخصيًا في أولى عمليات الاعتقالات غير القانونية.
مدرسة ميكانيكا ضباط الصف البحريين في الأرجنتين التخطيط
تم الحفاظ على التخطيط الداخلي لمدرسة الميكانيكا البحرية على حاله جزئيًا، وأُعيد بناء الجزء الأخر وفقًا لشهادات الناجين. وكانت وحدة المهام رقم 3.3.2 تحتل مطعم الضباط، الذي كان يتألف من ثلاث طوابق بالإضافة إلى القبو وغرفة علوية كبيرة.
وكان يتم احتجاز المعتقلين في القبو والطابق الثالث والغرفة العلوية. وكان القبو مخصصًا لاستقبال المعتقلين الجدد الذين كانوا يُحتجزون فيه لاستجوابهم تحت التعذيب. وكان يضم مستوصفًا ومعملاً للتصوير الفوتوغرافي. وتم تعديل تخطيط المدرسة في أكتوبر من عام 1977 وعُدِّل مرة أخرى في ديسمبر من العام التالي، وذلك استعدادًا للزيارة المرتقبة حينها من لجنة البلدان الأمريكية لحقوق الإنسان التابعة لمنظمة الدول الأمريكية.
وكان الطابق الأرضي يعرف باسم دورادو، ويستضيف منطقة الاستخبارات والتخطيط وحجرة الطعام الخاصة بالضباط وغرفة المؤتمرات وغرفة الاجتماعات. أما الطابق الأول والثاني، فكانا يضمان غرف الضباط، والتي لا يمكن للسجناء الدخول إليها.
مدرسة ميكانيكا ضباط الصف البحريين في الأرجنتين التخطيط
أما المنطقة التي عُرفت باسم كابوتا (وتعني حرفيًا «الغطاء») فكانت تشغل الجانب الأيمن من الغرفة العلوية. وكانت على شكل الحرف الإنجليزي L، وكانت تضم عددًا من الزنازين الضيقة (التي أُطلق عليها اسم camarotes أي «كبائن»)، وكانت تُضاء بواسطة نوافذ بابية صغيرة وتحتوي كل كابينة على مرتبة ينام عليها السجين.
أما البانول الموجود على الجانب الأيسر من الغرفة العلوية، فكان يُمثل المخزن الذي يتم فيه الاحتفاظ بالسلع المأخوذة من منازل المعتقلين (مثل الأثاث والأدوات والملابس، وما إلى ذلك). وقرب نهاية عام 1977، تم تخصيص جزء من البانول وإضافته إلى لابيسيرا.
وكان اسم لابيسيرا يُطلق على المنطقة التي تضم مجموعة من المكاتب الصغيرة وأرشيف الصحف والمكتبة، وتتم مراقبة المكان بكاميرات المراقبة ذات الدوائر التلفزيونية المغلقة. وكان بعض السجناء يقضون جزءًا من اليوم هناك.
أما منطقة كابوتشيتا فكانت عبارة عن غرفة علوية ثانية مخصصة للسجناء، وهي مشابهة لمنطقة كابوتا، غير أن أوضاعها المعيشية كانت أسوأ. وكانت تضم غرفتيّ تعذيب. وكانت تُؤجر إلى جهاز الاستخبارات البحرية والجيش والقوات الجوية، حيث كانوا يقومون بوضع سجنائهم فيها وتعذيبهم بعيدًا عن السجناء الآخرين. وكانت وحدة المهام تستخدمها أيضًا عندما تمتلئ الكابوتا عن آخرها.
نوفل لوشاتو
نوفل لوشاتو هي عبارة عن بلدية (كوميون) تقع في إقليم إيفلين في منطقة إيل دو فرانس في شمال وسط فرنسا.