hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
كاتدرائية القديس يعقوب للأرمن التاريخ
ذكر جون فورتسبورغ أن مبنى الكنيسة كان مكتمل في عام 1162، يدلل بذلك نوريث كنعان كيدار أنها بنيت في عهد ميليسندا ملكة مملكة بيت المقدس.
يُزعم أن الهيكل الحالي مرتبط بالمجتمع الجورجي المسيحي ويعود إلى الربع الأخير من القرن 11، أعاد الأرمن بنائه في القرن الثاني عشر الميلادي وجدد في القرنين السابع عشر والثامن عشر الميلادي. بالمبنى بعض من الآثار البيزنطية.
يذكر شينورك الأول كالوستيان بطريرك القسطنطينية الأرمني أن بوابة الكاتدرائية القديمة دمرت بسبب زلزال أو دمرها البرابرة. جدد الكاتدرائية في العصور الوسطى لكن لم يهدم هيكلها القديم ولكن أضيفت إليها مباني جديد فرفعت جدرانها وجددت أرضيتها.
كاتدرائية القديس يعقوب للأرمن الزخرفة
زُين السقف بزخارف مصنوعة في كوتاهية. الذي كان من المخطط أن يوضع في كنيسة القيامة في عام 1719 لكن بعد فشل المخطط نقلت الزخرفة إلى كاتدرائية القديس جيمس.
كاتدرائية القديس يعقوب للأرمن للاستزادة
Pringle، D. (2007). The Churches of the Crusader Kingdom of Jerusalem: The city of Jerusalem. New York, NY: مطبعة جامعة كامبريدج. ج. III. ISBN:978-0-521-39038-5. مؤرشف من الأصل في 2023-05-18. (Pringle, 2007, pp. 168-182)
أبحاث متعلقة بعسر القراءة
عسر القراءة هو المعاناة من مشكلات تتعلق بالتدوين المرئي الثقافي للكلام. ويختلف شكل التدوين حسب نظام الكتابة الذي تعتمده وتطوره كل ثقافة. ومعظم الأبحاث المتعلقة بعسر القراءة، والتي تم إجراؤها في وقت مبكر، كانت تعتمد على الثقافات التي تبنت أنظمة الكتابة بالأبجدية اللاتينية.
أبحاث متعلقة بعسر القراءة عسر القراءة وقواعد إملاء اللغة
تعود أصول قواعد الإملاء للغة إلى أنظمة الكتابة التي تم تطويرها أو تبنيها من خلال كل ثقافة، وهي تختلف باختلاف دول العالم. كما توجد كذلك اختلافات في قواعد الإملاء في كل نظام من أنظمة الكتابة الرئيسية
أبحاث متعلقة بعسر القراءة تاريخ عسر القراءة النمائي
تم تعريف عسر القراءة في البداية على يد أوزوالد بيركان في عام 1881،  وقد تمت صياغة المصطلح «عسر القراءة» في عام 1887 على يد رودولف برلين،
وهو طبيب عيون يمارس عمله في شتوتغارت، ألمانيا.
لقد ارتبط تاريخ عسر القراءة بتاريخ أبحاث عسر القراءة.
يجب ألا يتم النظر إلى النظريات على أنها عناصر متنافسة، بل يجب أن يتم النظر إليها على أنها نظريات تحاول شرح السبب الرئيسي لمجموعة مشابهة من الأعراض من مجموعة من المنظورات والخلفيات المتعلقة بالأبحاث.
لقد بدأت الأبحاث الطبية المتعلقة بعسر القراءة مع اختبار ما بعد تشريح الأدمغة للأشخاص الذين كانوا يعانون من عسر القراءة، مما أدى إلى ظهور: الفئة: الأبحاث الجينية المعاصرة المتعلقة بعسر القراءة.
وقد أدى التطور المتوازي لـنظريات عسر القراءة و: الفئة: تقنية مسح الدماغ إلى ظهور الاهتمام الحالي بإجراء الأبحاث حول أسباب عسر القراءة المعرفية العصبية.
أبحاث متعلقة بعسر القراءة نظرية المخيخ
تؤكد نظرية المخيخ في عُسر القراءة أن سبب عُسر القراءة هو خلل في المخيخ، والذي بدوره يسبب اضطرابًا في النمو الطبيعي، مما يسبب مشاكل في التحكم في الحركة والتوازن والذاكرة العاملة والانتباه وفي النهاية القراءة. اقترح هارولد ليفنسون وجان فرانك هذه النظرية في البداية عام 1973 ثم طورها ليفنسون وباحثون آخرون. اقترحت أنجيلا فوسيت ورود نيكلسون لاحقًا أن المخيخ يساهم في التحكم في الحركة أثناء نطق الكلام، وأن مشاكل النطق يمكن أن تساهم في عجز المعالجة الصوتية الذي يمكن أن يسبب عُسر القراءة. كما استنتجوا أن المخيخ يساهم في اكتساب السلوكيات المكتسبة، والتي قد تشمل تعلم علاقات الحروف والأصوات عند قراءة النص.
أبحاث متعلقة بعسر القراءة النظرية البصرية
تمثل النظرية البصرية منظورًا أساسيا لعسر القراءة، باعتباره نتيجة لضعف معالجة المعلومات من الحروف والكلمات من نص مكتوب. اضطراب عسر القراءة ليس ناتجا عن نقص التحكم في حركة العين، أوعن اضطراب في الإنتاج الصوتي ولكن يظهر أن هذا اضطراب  ناتج عن خلل في المعالجة البصرية.
أبحاث متعلقة بعسر القراءة نظرية الخلايا الكبيرة
تحاول نظرية الخلايا الكبيرة توحيد نظرية المخيخ، ونظرية الصوتيات، ونظرية المعالجة السمعية السريعة، ونظرية البصرية. تقترح نظرية الخلايا الكبيرة أن الخلل الوظيفي في الخلايا الكبيرة لا يقتصر فقط على المسارات البصرية، بل يشمل أيضًا الوسائط السمعية واللمسية
أبحاث متعلقة بعسر القراءة نقاط جدلية
في الآونة الأخيرة، حدث الكثير من الجدل حول تصنيف عسر القراءة. وعلى وجه الخصوص، يقول إليوت وجيبس «إن محاولات التمييز بين فئات» عسر القراءة«و» صعوبة القراءة«أو» الإعاقة من ناحية القراءة«لا يوجد ما يدعمها من الناحية العلمية، كما أنها اعتباطية وبالتالي ربما تكون تمييزية».
مع الاعتراف بأن الإعاقة من ناحية القراءة هي عبارة عن فضول علمي صالح، وأن «البحث عن تفاهم أكبر لطبيعة العلاقة بين الرموز المرئية واللغة المكتوبة أمر ضروري»، وأنه في حين كانت توجد «احتمالية أمام علم الجينات وعلم الأعصاب لتوجيه التقييم والممارسات التعليمية في مرحلة من المراحل في المستقبل»، فإنهما يستنتجان أنه «يوجد اعتقاد خاطئ بأن المعرفة الحالية في هذه الحقول كافية لتبرير فئة عسر القراءة كمجموعة فرعية من أولئك الذين يعانون من صعوبات في القراءة».
أبحاث متعلقة بعسر القراءة نقاط جدلية
إن أسطورة عسر القراءة (The Dyslexia Myth) عبارة عن فيلم وثائقي ظهر كجزء من سلسلة البعثات (Dispatches)، الذي تم إنتاجه بواسطة القناة الرابعة في الإذاعة البريطانية. وهذه السلسلة، التي بدأ بثها في سبتمبر من عام 2005، تدعي أنها تكشف الأساطير والمفاهيم الخاطئة التي تحيط بعسر القراءة. وهي تقول إن الفهم الشائع لعسر القراءة ليس فقط خاطئًا، ولكنه يجعل من الصعب بشكل أكبر توفير المساعدة المتعلقة بالقراءة التي يحتاج إليها مئات الآلاف من الأطفال. ومن خلال الاعتماد على سنوات من الأبحاث الأكاديمية المكثفة على كلا جانبي الأطلنطي، فقد عارضت هذه السلسلة وجود عسر القراءة كمرض منفصل، وألقت الضوء على الأشكال المختلفة المتعددة لأنماط القراءة. وقد ركز هذا الفيلم الوثائقي فقط على صعوبات القراءة التي يواجهها المصابون بعسر القراءة، في حين أنه قيل إن عسر القراءة يشتمل على أعراض تتجاوز مرحلة صعوبات القراءة.
أبحاث متعلقة بعسر القراءة نقاط جدلية
ويتناول جوليان إليوت، وهو اختصاصي علم النفس التربوي في جامعة دورهام في المملكة المتحدة، توصيف عسر القراءة كمرض طبي، ويرى أنه يجب أن يتم علاجه بكل بساطة على أنه صعوبة في القراءة. ووفقًا لإليوت، «لا يرغب الآباء في أن يتم اعتبار أطفالهم كسالى أو مرضى أو أغبياء. أما إذا أطلق على هؤلاء الأطفال هذا المصطلح الطبي، مصاب بعسر القراءة، فإن ذلك بمثابة الإشارة للجميع بأنه لا يتعلق بالذكاء.» ويعتقد إليوت أن الأطفال من كل مستويات الذكاء يمكن أن يتعرضوا لمعاناة أثناء تعلم القراءة، وأنه يمكن مساعدة كل الأطفال من خلال إستراتيجيات التعليم التي تتناسب مع احتياجاتهم. وهو يشعر بأنه يتم إهدار الموارد على التشخيص والاختبارات، ويفضل برامج التدخل المبكرة لكل القراءة الذين يعانون من صعوبات.
وفي الآونة الأخيرة، أشار جوليان إليوت إلى الثمانية والعشرين تعريفًا لعسر القراءة، التي تم توثيقها في فهارس تقرير مركز الأبحاث القومية والتنمية لمحو أمية الكبار والحساب حول عسر القراءة الإنمائي لدى الكبار: مراجعة بحثية تم عملها من خلال مايكل رايس مع جريج بروكس في مايو عام 2004.
وقد اقترح جون إيفيرات من جامعة سراي في عام 2007، ما يلي::-
غالبًا ما يميل الأطفال المصابون بعسر القراءة إلى تحقيق نتائج أفضل بكثير من الأطفال الآخرين، بما في ذلك الأطفال غير المعاقين، في الاختبارات المتعلقة بالإبداع والذاكرة المكانية والمنطق المكاني
وبالتالي، فإنه يوصى بإجراء المزيد من التقييمات الشاملة وعمليات التدخل المستهدفة.
برنامج طولاني للطفولة المبكرة
يوفر برنامج الدراسة الطولانية للطفولة المبكرة (ECLS) بيانات حول نمو الأطفال في الولايات المتحدة الأمريكية. ويتم تنفيذ هذا البرنامج من خلال معهد علوم التعليم (Institute of Education Sciences). وهو يوفر بيانات حول حالة الأطفال عند الميلاد وفي فترات متنوعة بعد ذلك. كما يوفر برنامج الدراسة الطولانية للطفولة المبكرة كذلك البيانات اللازمة لتحليل العلاقات بين مجموعة كبيرة من متغيرات العائلة والمدرسة والمجتمع والأفراد ونمو الأطفال والتعلم المبكر والأداء في المدرسة.
دالة غير متصلة في أي مكان
في الرياضيات، دالة غير متصلة في أي مكان أو دالة منقطعة في كل مكان هي دالة ليست متصلة في أية نقطة من المجال. إذا كانت f هي دالة من الأعداد الحقيقية نحو الأعداد الحقيقية، فإن (f(x غير متصلة في أي مكان إذا كان لكل نقطة x هناك ε > 0 بحيث لكل δ > 0 يمكننا إيجاد نقطة y بحيث 0 < |x − y | < δ و |f(x) − f(y)| ≥ ε. ومن ثم، فإنه بصرف النظر عن مدى اقترابنا من أية نقطة ثابتة، ستكون هناك نقاط أقرب تأخذ عندها الدالة قيمًا ليست قريبة من بعضها.
ويمكن الحصول على تعريفات أكثر عمومية لهذه الدالة من خلال تعويض قيمة مطلقة بدالة مسافة في فضاء متري أو من خلال استخدام تعريف الاتصال في فضاء طوبولوجي.
دالة غير متصلة في أي مكان دالة دركليه
أحد النماذج على هذه الدالة هو دالة المؤشر للأعداد الكسرية التي تُعرف أيضًا باسم دالة دركليه نسبة إلى عالم الرياضيات الألماني يوهان بيتر غوستاف لوجون دركليه. وتكتب هذه الدالة IQ ولها مجال ومجال مشترك يكافئ كل منهما الأرقام الحقيقيةI)Q(س) تساوي 1 إذا كانت س رقمًا كسريًا وتساوي 0 إذا لم تكن س عددًا كسريًا. وإذا نظرنا إلى هذه الدالة بالقرب من رقم ص فهناك حالتان للنتيجة:
إذا كانت ص عددًا كسريًا فإن د(ص)=1. ولإظهار عدم اتصال الدالة عند ص فإننا بحاجة إلى العثور على دالة ε بحيث لا يؤثر اختيارنا لقيمة صغيرة لـعنصر الدالة δ على وجود نقط z في عنصر الدالة δ للقيمة ص حيث إن الدالة د(z) ليست في مجال ε للدالةد(ص=1. وفي الحقيقة فإن 1/2 هي دالة ε. وحيث إن الأرقام غير الكسرية هي مجموعة جزئية في الحقيقة فإنه بصرف النظر عن قيمة العنصر δ التي نختارها فإن قيمة z في العنصر δ للقيمة ص ود(z)=0 هي نموذج 1/2 الأقرب للقيمة 1.
دالة غير متصلة في أي مكان دالة دركليه
إذا كانت قيمة ص غير كسرية، فإن د(ص)=0. مرة أخرى يمكننا أن نأخذ (ε) =1/2 ونظرًا لأن الأعداد الكسرية جزئية في الحقيقة في هذه المرة فإنه يمكننا اختيار z ليكون عددًا كسريًا قريبًا على القدر المطلوب من ص. ومرة أخرى، د(z)=1 هي نموذج أكثر بعدًا بنصف المسافة من د(ص)=0.
وبعبارة أبسط، يوجد بين كل عددين غير كسريين، عدد كسري، والعكس صحيح.
ويمكن إنشاء دالة دركليه كحد مزدوج للتقارب النقطي لسلسلة من الدوال المتصلة على النحو التالي:
ويوضح هذا أن دالة دركليه هي دالة بير من الفئة 2. ولا يمكن أن تكون دالة بير من الفئة 1 لأن دالة بير من الفئة 1 تكون منقطعة فقط المجموعة الضمنية القليلة.
وبوجه عام، إذا كان E عبارة عن أي مجموعة جزئية من الفضاء الطوبولوجي س بحيث تكون E وتكملة E جزئيان في س، فإن الدالة ذات القيمة الحقيقية التي تأخذ القيمة 1 بالنسبة لعنصر الدالة E والقيمة 0 لتكملة العنصر E ستكون دالة غير متصلة في أي مكان. وقد تم فحص الدوال من هذا النوع في الأساس بواسطة يوهان بيتر غوستاف لوجون دركليه.
دالة غير متصلة في أي مكان التوصيف غير الحقيقي
الدالة الحقيقية f تكون دالة غير متصلة في أي مكان إذا كان الامتداد الطبيعي لها العدد الحقيقي الفائق به خاصية القرب اللامتناهي لكل قيمة x إلى قيمة y حيث يكون الفرق (f(x)-f(y يمكن إدراكه(أي ليس متناهيًا في الصغر).
وسائل الإعلام المكتسبة
وسائل الإعلام المكتسبة (أو وسائل الإعلام الحرة) تشير إلى الدعاية الناجحة التي يتم الحصول عليها من الجهود الترويجية بخلاف الإعلانات، مقارنةً بوسائل الإعلام مدفوعة الأجر، والتي تشير إلى الدعاية التي يتم الحصول عليها من خلال الإعلان. وغالبًا ما تشير وسائل الإعلام المكتسبة إلى الإعلانات التي يتم الحصول عليها بشكل خاص من خلال التأثير التحريري، في حين أن وسائل الإعلام الاجتماعية تشير إلى الدعاية التي يتم الحصول عليها من خلال العمل على مستوى القاعدة، خصوصًا على شبكة الإنترنت. ويمكن أن تشتمل وسائل الإعلام على أي منافذ لوسائل الإعلام، مثل الصحف والتلفاز والراديو وشبكة الإنترنت، ويمكن أن تشتمل على مجموعة من التنسيقات، مثل المقالات الإخبارية أو العروض أو الخطابات إلى المحررين أو المقالات الافتتاحية والاقتراعات التي تجرى على التلفاز وعلى شبكة الإنترنت.
توجه نحو الشرق والشمال
المصطلحان التوجه نحو الشرق والتوجه نحو الشمال[بحاجة لمصدر] هما عبارة عن إحداثيات ديكارتية جغرافية لنقطة ما. ويعني «التوجه نحو الشرق» المسافة المقيسة للاتجاه نحو الشرق (أو الإحداثي السيني)، في حين أن «التوجه نحو الشمال» يعني المسافة المقيسة للاتجاه نحو الشمال (أو الإحداثي الصادي).
ويتم قياس إحداثيات «التوجه نحو الشرق» و«التوجه نحو الشمال» بصفة عامة بالمتر من خط إسناد أفقي. ومع ذلك، يتم كذلك استخدام الوحدات الإمبراطورية (مثل قدم المسح). وغالبًا ما تقترن الإحداثيات بـ نظام إحداثيات المستعرض العالمي ميركاتور (UTM)، والذي يحتوي على مناطق فريدة تغطي الأرض من أجل توفير المراجع التفصيلية.
كما كان المصطلح التوجه نحو الشرق يستخدم من قبل المستشرقين لوصف التوجه المعتاد تجاه القطب الشمالي. وقد استخدم إيزاك إيزرائيل هايس هذا المصطلح في عام 1861 أمام الجمعية الجغرافية والإحصائية في نيويورك، عندما قال «لقد قصّرت الحاجة إلى الطاقة البخارية من رحلتي تجاه الشمال».
توجه نحو الشرق والشمال التدوين والاصطلاحات
يمكن العثور على المواقع باستخدام أزواج الاتجاه نحو الشرق/الاتجاه نحو الشمال (أو س،ص). وغالبًا، وبشكل تقليدي، يتم سرد الاتجاه نحو الشرق أولاً، ثم يتلوه الاتجاه نحو الشمال.
على سبيل المثال، فإنه يتم التعبير عن قمة جبل أسينيبوين (في 50°52′10″N 115°39′03″W﻿ / ﻿50.86944°N 115.65083°W﻿ / 50.86944; -115.65083) في المنطقة الحادية عشرة لإحداثيات المستعرض العالمي ميركاتور باستخدام 11U 594934 5636174. كما يمكن استخدام اصطلاحات أخرى كذلك، مثل مرجع الشبكة المقطوع، الذي يمكن أن يُقصر الإحداثيات المشار إليها في المثال لتكون 949-361.
التمايل في النباتات
التمايل في النباتات، هو حركات الانحناء التي تقوم بها بعض أعضاء النبات مثل الجذوع والأوراق والجذور وما إلى ذلك، والتي يتمايل خلالها الجزء بشكل متكرر في اتجاهات عديدة. وتحدث حركات التمايل نتيجة النمو غير المتكافئ للجوانب المختلفة من العضو، وهو تباين في النمو، يُعرف حتى الآن (حوالي 1915) بأنه نتيجة لأسباب داخلية (غير معروفة) وليس نتيجة للمحفزات الخارجية. وغالبًا ما تُستخدم هذه الكلمة بمعنى شامل في العبارة الحركة التمايلية لتشمل جميع حركات النباتات التي تكون سببًا للنمو على النقيض من حركات التباين أو الحركات التي تتسبب بها تغييرات ضغط الامتلاء القابلة للعكس.
التمايل في النباتات
يحدث التمايل البسيط في الأعضاء المسطحة ذات الوجهين في النباتات مثل الأوراق المسطحة في مجموعة الأوراق الجذعية ومجموعة الأوراق الزهرية. وتحدث الحركات في جزء مسطح واحد، وفقًا للنمو غير المتكافئ للجوانب الأخرى. وفي المراحل الأولى من عمر النبات تكون سرعة نمو الأوراق الجذعية في أعلى مستوياتها في الجانب الخارجي (الظهري) للأوراق، وعلى إثر هذا تطبق الأوراق على المحور والأقواس فوق أعلى نقطة في النبات وتكون مع جاراتها برعم صغير. ثم يتزايد النمو بعد ذلك في الجانب الداخلي (البطني)، ثم يتفتح البرعم وتنبسط الأوراق للخارج. وتؤدي صورة مماثلة من عدم التكافؤ في النمو، ولكنها مركزة على منطقة محدودة، إلى طي الأوراق وانبساطها في البرعم. وقد أُطلق مصطلح التمايل الدوري أو التمايل المتعاقب على الحركات المشابهة التي تحدث في الأعضاء القطرية، مثل الجذوع، والأوراق الأنبوبية والجذور، وذلك لتمييزها عن التمايل البسيط الذي يحدث في الأعضاء المسطحة ذات الوجهين. وعندما يكون أي نبات في حالة النمو المزدهر، فإن محور النبات نادرًا ما ينمو طوله بشكل موحد في جميع الجوانب. ويقوم الجزء الذي يكون به النمو بأسرع معدل بدفع قمة النبات باتجاه الجانب الذي تكون به سرعة النمو أقل. وإذا تغيرت منطقة النمو الأكثر سرعة، فستميل قمة النبات، التي يتغير موقعها حول المحور، بشكل متكرر إلى جميع الاتجاهات وستؤدي بجانب نموها المتزامن باتجاه الأعلى إلى توضيح مسار نمو حلزوني، ولكن نظرًا لأن معدل النمو لا يكون موحدًا في فواصل النمو المتعاقبة فإن المسار الموضح سيكون غير منتظم جدًا.
التمايل في النباتات
يُطلق على الحركات التي تشبه الحركات الموضحة إلى حد ما مصطلح «التقدم» في أعضاء النبات بواسطة المحفز الخارجي. ومن ثم فإن النباتات الملتفة تُظهر تمايلاً حقيقيًا وتمايلاً ناتجًا عن الحساسية الانتحائية. وتتسبب تغيرات درجة الحرارة في تفتح الأزهار أو إغلاقها من خلال تحركات تعكس التمايل البسيط للأعضاء المسطحة ذات الوجهين. ومن ثم، فإن نبات الخزامى والزعفران والزهور الربيعية الأخرى حساسة جدًا لدرجة الحرارة. وقد يشعر نبات الزعفران بتغير قدره 0.5 درجة مئوية (0.9 درجة فهرنهايت) في درجة الحرارة، ويستجيب لتغير قدره 20 درجة مئوية (36 درجة فهرنهايت) في دقيقتين.
انتحاء بيئي
الانتحاء البيئي أو الكائنات محدودة الاستضافة يشير إلى مسببات المرض مثل الفيروسات أو الجرثومات التي لا يكون لها إلا مجموعة محدودة من المضيفين ويمكن أن تصيب جنسًا واحدًا فقط أو مجموعة من الأجناس أو خطوط مستنبتات الخلايا.
محلقمة
المحلقمة[بحاجة لمصدر] (الاسم العلمي: Oesophagostomum) هي جنس من الحيوانات الطفيلية حرة المعيشة من فصيلة الأسطونية تتبع رتبة الأسطونيات من شعبة الديدان الأسطوانية. تتواجد هذه الديدان في أفريقيا والبرازيل والصين واندونيسيا والفلبين. تتم غالبية حالات العدوى البشرية الناجمة عن المحلقمة في شمال توغو وغانا.
كوكب محيطي
الكوكب المحيطي (يُطلق عليه أيضًا العالم المائي) هو نوع من الكواكب سطحه مغطى تمامًا بمحيط من الماء.
ويبدأ المطاف بالأجسام الكوكبية التي تشكل الطبقة الخارجية من النظام الشمسي في شكل مذنب يشبه خليطًا ينقسم إلى نصفين تقريبًا من الماء والصخور. وقد أوضحت عمليات محاكاة تشكيل النظام الشمسي أنه من المرجح أن تتحرك الكواكب للداخل أو الخارج أثناء تشكلها مما يمثل احتمالية لأن تتحرك الكواكب الجليدية إلى المدارات التي يذوب بها جليد هذه الكواكب على شكل سائل، مما يحول هذه الكواكب إلى كواكب محيطية. وقد نوقشت هذه الاحتمالية للمرة الأولى في كتاب الأدب الفلكي الاختصاصي لعالم الفضاء الأمريكي مارك كوشنر و آلاين لوجير عام 2003. ومن ثم فإن هذه الكواكب قد تدعم الحياة على سطحها وقد تكون ذات طبيعة مائية.aquatic.
كوكب محيطي
وقد تبلغ أعماق هذه الكواكب مئات الكيلومترات، وهو يمثل فارقًا كبيرًا في عمق المحيطات على كوكب الأرض. وقد يتسبب الضغط الكبير في المناطق السفلى لهذه المحيطات في تشكيل غلاف الأشكال الغريبة من مرحلة البلوري أحادي الميل للماء. وليس من الضروري أن تكون درجة برودة هذا الجليد بدرجة برودة الجليد التقليدي. وإذا كان الكوكب قريبًا من الشمس لدرجة كافية بحيث تصل درجة حرارة الماء بهذا الكوكب إلى نقطة الغليان فسيصبح الماء مائعًا فوق الحرج وسيفتقر إلى السطح المعروف له. وحتى في الكواكب الأكثر برودة التي يسود بها الماء على اليابسة، فإنه يمكن أن يكون الغلاف الجوي أكثر سمكًا بهذه الكواكب مقارنة بالأرض حيث يتكون بشكل كبير من بخار الماء، مما يتسبب في حدوث الاحتباس الحراري.
يُعتبر الكوكب خارج المجموعة الشمسية GJ 1214 b المرُشح المعروف الأكثر احتمالاً ليمثل الكوكب المحيطي. ومن المتوقع أن يتم اكتشاف العديد من هذه الأجرام الفلكية بواسطة بعثة الفضاء الحالية بعثة كيبلر، مثل الكوكب المرشح لتمثيل الكوكب المحيطي المكتشف مؤخرًا كيبلر-22ب.
وقد تحتوي الكواكب المحيطية الأصغر حجمًا على أغلفة جوية أقل كثافة وجاذبية أرضية أقل، ومن ثم فقد تتبخر السوائل بشكل أسهل بكثير مقارنة بالكواكب المحيطية الأكبر حجمًا. وبشكل نظري، قد تحتوي هذه الكواكب على أمواج أعلى مقارنة بمثيلاتها الأكبر حجمًا بسبب الجاذبية الأكثر انخفاضا
كوكب محيطي أنواع أخرى من المحيطات
قد تتكون كل من المحيطات، والبحار، والبحيرات من سوائل أخرى غير الماء : مثل البحيرات الهيدركربونية الموجودة على قمر التيتان. كما تمت دراسة إمكانية تكون بحار النيتروجين على قمر تريتون أيضًا ولكن تم استبعادها. وفي أسفل الأغلفة الجوية السميكة لكوكبي أورانوس ونيبتون من المتوقع أن تتكون هذه الكواكب من محيطات من أشكال مختلطة من السوائل الحارة عالية الكثافة للماء، والأمونيا، والمواد المتطايرة الأخرى . كما تنتقل الطبقات الغازية الخارجية لكوكبي المشترى وزحل بشكل سلس إلى محيطات من الهيدروجين السائل. وهناك دليل على أن الأسطح الجليدية للأقمار غانديميد، وكاليستو، وأوروبا، وتيتان، وإنسيلادوس تُعتبر هياكل طافية على سطح محيطات تتكون من ماء أو أمونيا مائية سائلة بكثافة عالية جدًا. ويُطلق على كوكبنا، كوكب الأرض اسم الكوكب المحيطي وذلك نظرًا لأن نسبة 70% من سطحه تغطيه الماء. ويتكون الغلاف الجوي لكوكب الزهرة من ثاني أكسيد الكربون بنسبة 96.5% ويحول الضغط الموجود بالسطح ثاني أكسيد الكربون إلى سائل مائع فوق الحرج. الكواكب الأرضية خارج المجموعة الشمسية هي كواكب قريبة جدًا من النجم الأبوي لها وسيتم تثبيت حركتها بتأثير المد ومن ثم يتحول نصف الكوكب إلى محيط منصهر . ومن المحتمل أيضًا أن تحتوي الكواكب الأرضية أيضًا على محيطات انصهارية في نقطة ما أثناء تشكيلها كنتيجة للتأثيرات الكبيرة . وحيثما وُجدت درجات حرارة ومستويات ضغط مناسبة، فإن المواد الكيميائية المتطايرة التي قد توجد في شكل سوائل بكميات كبيرة على الكواكب، التي تشمل الأمونيا، والأرغون، وثاني كبريتيد الكربون، والإيثان، والهيردازين، والهيدروجين، ووسيانيد الهيدروجين، ووكبريتيد الهيدروجين، والميثان، والنيون، والنيتروجين، وأكسيد النيتريك، والفسفين، وسيلان، وحمض الكبريت والماء. وقد تفقد كواكب نبتون الحار الساخنة القريبة من النجم الخاص بها الأغلفة الجوية لها عبر الهروب الهيدرودينامي مخلفة وراءها أجرامًا صلبة بها سوائل مختلفة على السطح
كوكب محيطي أنواع أخرى من المحيطات
وتحصل الكواكب الأرضية على الماء أثناء تكونها، كما يتم دفن بعض من هذا الماء في المحيطات الانصهارية بينما يذهب معظمه إلى الغلاف الجوي البخاري وعندما يصبح الغلاف الجوي باردًا سينهار على السطح ليكون المحيط. كما سيكون هناك أيضًا تفريغ إضافي للماء من الغلاف أثناء تجمد المنصهرات - سيحدث هذا حتى في الكواكب التي تتكون بها نسبة منخفضة من كتلتها من الماء، ولذلك فقد يتوقع أن تنتج الكواكب التي تقع خارج النظام الشمسي للأرض محيطات مائية في غضون مئات ملايين السنين بعد التأثير التكويني لها."
نهائي الدوري الأوروبي 2014
نهائي دوري أوروبا 2014 هو المباراة النهائية من الدوري الأوروبي 2013–14، الموسم الثالث والأربعون من مسابقة أوروبا الثانوية لأندية كرة القدم التي تنظمها يويفا، والموسم الخامس منذ إعادة تسميته من كأس الاتحاد الأوروبي إلى دوري أوروبا. لعبت المباراة على استاد يوفنتوس في تورينو، إيطاليا يوم 14 مايو 2014.
الفائز سوف يلعب ضد الفائز بدوري أبطال أوروبا 14–2013 في كأس السوبر الأوروبي 2014.
نهائي الدوري الأوروبي 2014 المكان
اختير استاد يوفنتوس في تورينو، إيطاليا ليكون ملعب للمباراة في اجتماع اللجنة التنفيذية لليويفا في إسطنبول، تركيا يوم 20 مارس 2012. وهو الملعب البيتي ليوفنتوس منذ عام 2011. ستكون هذه المرة الأولى التي تستضيف تورينو نهائي يقام من مباراة واحدة. النهائيات السابقة لكأس الاتحاد الأوروبي التي أقيمت عبر مباراتي ذهاب وإياب لعبت إحدى مبارياتها في تورينو. وقد لعبت مباراتي الذهاب من نهائي كأس الاتحاد الأوروبي 1977 ونهائي كأس الاتحاد الأوروبي 1990، التي تنافس في كلاهما يوفنتوس، على استاد كوموناله (الآن استاد تورينو الأولمبي). أما مباراة الذهاب من نهائي كأس الاتحاد الأوروبي 1992، التي تبارى عليها تورينو، ومباراة الإياب نهائي كأس الاتحاد الأوروبي 1993 نافس عليها يوفنتوس، لعبت على استاد ديلي ألبي، الذي تم هدمه لإفساح المجال لاستاد يوفنتوس.
مؤسسة إديسون ليرنينيج
مؤسسة إديسون ليرنينج (EdisonLearning Inc.)، والتي كانت تعرف من قبل باسم Edison Schools Inc.، هي عبارة عن مؤسسة لإدارة التعليم تهدف إلى تحقيق الربح من خلال المدارس العامة في الولايات المتحدة والمملكة المتحدة. وقد تم تأسيسها في عام 1992 باسم The Edison Project (مشروع إديسون)، حيث كانت، إلى حد كبير، من بنات أفكار كريس ويتل. وقد اشتمل التوسيع المبدئي لمؤسسة Edison على مشاركة توم انجرام (مدير الحملة وكبير الموظفين لدى محافظ تينيسي السابق ووزير التعليم في الولايات المتحدة من 1991 وحتى 1993 لامار ألكساندر)، وبينو سي شميدت الابن وجون تشاب (متخصص العلوم السياسية من Hoover و معهد Brookings Institute) و تشيستر إي فين الابن (مساعد وزير التعليم للرئيسين السابقين ريغان وجورج بوش الأب). وقد كانت مؤسسة Edison، التي تم تأسيسها في البداية حول فكرة قسائم المدارس، تتعاقد مع مقاطعات المدارس على أساس الشراكات في الأداء والاتحادات وتأسيس مدارس الامتياز.
وقد كان المقر الرئيسي لمؤسسة EdisonLearning موجودًا في وسط مدينة مانهاتن، في نيويورك سيتي.
مؤسسة إديسون ليرنينيج طريقة التعليم
قالت مؤسسة Edison إنها يمكنها إدارة المدارس العامة مقابل مبالغ أقل من الأموال التي تستهلكها مقاطعات المدارس، وأنها يمكن أن تحسن إنجازات الطلبة مع تحقيق ربحية للمساهمين في المؤسسة.
وقد جذبت مؤسسة Edison الدعم الأيديولوجي من داعمي الخصخصة وقسائم المدارس، بما في ذلك وول ستريت جورنال (Wall Street Journal) ومؤسسة هوفر إنستيتوشن (Hoover Institution).
وتعمل Edison Schools بناءً على مبدأ المشاركة كشركاء مع مقاطعات المدارس ذات الصلة. وهي مقسمة إلى ثلاث شركات فرعية: هي District Partners وCharter وAlliance. وبالإضافة إلى ذلك، تقوم مؤسسة Edison بتشغيل برامج ما بعد الدراسة تحت علامة Newton التجارية وبرامج العام الدراسي الممتد تحت علامة Tungsten التجارية.
مؤسسة إديسون ليرنينيج طريقة التعليم
كما حققت مؤسسة Edison كذلك بعض التقدم في بريطانيا من خلال مؤسسة Edison Schools UK. كانت مدرسة كولباينز هاي سكول (Colbayns High School) في إيسكس أول مدرسة لمؤسسة Edison School في هذه الدولة، وقد لاقت المديح من OFSTED مقابل تطورها على مدار تسعة أشهر.
وتعتمد طريقة Edison Schools على عشرة مبادئ وعدة قيم جوهرية متنوعة. وتشتمل تلك المبادئ على استغلال الوقت بشكل أفضل (مما يعني زيادة اليوم المدرسي وزيادة السنة الدراسية إلى &mdash;189 يومًا مقابل 180 يومًا في نظام الدراسة الأمريكي القياسي) والتقييمات التي توفر إمكانية المحاسبة (بما في ذلك التقييمات القياسية ومجموعة هيكلية وعقد تعليم ربع سنوي).
مؤسسة إديسون ليرنينيج التوسع والانكماش
تم طرح أسهم مؤسسة Edison للتداول العام في بورصة NASDAQ لمدة أربعة أعوام. ولم تعلن المؤسسة عن أي أرباح إلا في ربع واحد فقط خلال فترة طرح أسهمها للتداول.
 وبعد الوصول إلى سعر مرتفع يقرب من 40 دولارًا أمريكيًا مقابل السهم في بدايات عام 2001، انهار سعر السهم ليصل إلى 14 سنتًا.
مؤسسة إديسون ليرنينيج التوسع والانكماش
كذلك، في عام 2001، اتهمت لجنة الأوراق المالية والبورصة مؤسسة Edison بالكشف عن أن قدرًا كبيرًا يصل إلى 41 في المائة من عائداتها عن هذا العام كانت عبارة عن أموال لم ترها مطلقًا: وهو ما يساوي 154 مليون دولار. وبحلول عام 2002، كانت المؤسسة تغازل روجر ميليكين في محاولة لإنقاذ نفسها. وتم بيع المؤسسة للقطاع الخاص في النهاية في عام 2003، من خلال عملية استحواذ أجرتها شركة Liberty Partners نيابة عن Florida Retirement System، والتي تتعامل مع استثمارات التقاعد لمدرسي المدارس العامة التابعين للدولة، وقد تم تقدير سعر المؤسسة بـ 180 مليون دولار في هذه الصفقة أو 1.76 دولار للسهم. والأمناء الثلاثة لصندوق التقاعد في هذا الوقت الذي تمت فيه المصادقة على الصفقة كانوا: المحامي العام في فلوريدا تشارلي كريست والمدير المالي لفلوريدا توم جالاجير ومحافظ فلوريدا جيب بوش.