hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
مدرسة خاصة حسب البلد
المدرسة الثانوية الوحيدة التي تفرض رسوما في أيرلندا والتي لا تتلقى أي تمويل من الدولة، وهي مدرسة نورد أنجليا الدولية في دبلن، ليس من الضروري أن تخضع لإشراف الدولة الذي تخضع له جميع المدارس الأخرى التي تفرض رسوما. كما يجلس الطلاب هناك البكالوريا الدولية بدلاً من شهادة التخرج الأيرلندية التي يجلس عليها كل طالب ثانوي أيرلندي آخر. غير أن طلاب نورد أنجليا يدفعون في المقابل نحو 000 25 يورو سنوياً كرسوم، مقارنة بـ 000 4 يورو - 000 8 يورو سنوياً يدفعها الطلاب في جميع المدارس الأيرلندية الأخرى التي تفرض رسوماً، كما تتضاعف رسوم المدارس التي تفرض رسوماً في أيرلندا كمدارس داخلية. وقد ترتفع رسوم هذه الرسوم إلى 000 25 يورو في السنة. جميع المدارس التي تدعمها الدولة التي تفرض رسوماً تدار من قبل نظام ديني، على سبيل المثال، جمعية يسوع أو جماعة الإخوة المسيحيين، إلخ. المدارس الخاصة الرئيسية هي كلية بلاكروك، كلية كلونديس وود، كلية كاسلووك، كلية بلفيدير، كلية غونزاغا وتيرينوري.
وهناك  عدد صغير من المدارس الدولية التي تتقاضى رسومًا في أيرلندا، بما في ذلك مدرسة فرنسية ومدرسة يابانية ومدرسة ألمانية.
مدرسة خاصة حسب البلد
وفي لبنان ، تلتحق الغالبية العظمى من الطلاب بالمدارس الخاصة ، ومعظمها مملوكة وتديرها الكنيسة المارونية. المدارس المملوكة للحكومة موجودة بالفعل ، ولكن نسبة صغيرة فقط من السكان يحضرون هذه الهياكل القديمة ، والتي تم بناء معظمها في منتصف القرن العشرين. إن المستويات التعليمية عالية جداً في لبنان ، ولكن لا يوجد في هذه المدارس سوى أولئك الذين يستطيعون تحمل تكلفتها. يمثل هذا مشكلة كبيرة لأنه لا يضع عبئًا على الآباء والأسر الشابة فحسب ، بل يمنع أيضًا أفرادًا معينين من تحقيق إمكاناتهم الكاملة.
ويستخدم لبنان نظامًا مختلطًا غير عادي ، حيث تتشابك الأنظمة الفرنسية والإنجليزية والأمريكية ، وأحيانًا في نفس المنشأة. اعتبارًا من عام 2015، استمر حوالي 85٪ من خريجي المدارس الثانوية والثانوية في الالتحاق بالجامعة.
كانت المدارس الصينية يقوم بتأسيسها الصينيون العرقيون في ماليزيا في وقت مبكر من القرن التاسع عشر. وقد أنشئت المدارس بهدف رئيسي هو توفير التعليم باللغة الصينية. على هذا النحو، لا يزال طلابهم الصينية إلى حد كبير حتى يومنا هذا على الرغم من أن المدرسة نفسها مفتوحة للناس من جميع الأعراق والخلفيات.
مدرسة خاصة حسب البلد
وبعد استقلال ماليزيا في عام 1957 اصدرت الحكومة تعليمات لجميع المدارس بتسليم ممتلكاتها ودمجها في نظام المدارس الوطنية . وتسبب ذلك في ضجة بين الصينيين وتم التوصل إلى حل وسط من حيث أن المدارس ستصبح بدلاً من ذلك مدارس «من النوع الوطني». وبموجب هذا النظام، لا تتولى الحكومة سوى المناهج الدراسية والعاملين في مجال التدريس في حين أن الأراضي لا تزال ملكاً للمدارس. وفي حين سُمح للمدارس الابتدائية الصينية بالاحتفاظ باللغة الصينية كوسيلة للتعليم، فإن المدارس الثانوية الصينية مطالبة بالتحول إلى مدارس إنجليزية متوسطة. تم تحويل أكثر من 60 مدرسة لتصبح مدارس من النوع الوطني.
وفي معظم مناطق النيبال، سيكون التعليم الذي تقدمه حكومات الولايات من الناحية التقنية في إطار فئة «المدارس العامة». وهي ممولة من الحكومة الاتحادية أو الدولة ولديها رسوم صفرية أو ضئيلة.
مدرسة خاصة حسب البلد
أما الفئة الأخرى من المدارس فهي تلك التي يديرها أفراد من القطاع الخاص والمنظمات الخاصة والجماعات الدينية جزئياً أو بالكامل. تلك التي تقبل الأموال الحكومية تسمى المدارس «بمساعدة». يتم تمويل المدارس الخاصة «غير المعونة» بالكامل من قبل أطراف خاصة. ومستوى التعليم وجودته مرتفعان جدا. ومن الناحية التقنية، سيتم تصنيف هذه المدارس على أنها مدارس خاصة، ولكن العديد منها يرفق بها اسم «المدرسة العامة» (مثل مدرسة غالاكسي العامة في كاتماندو). وترسل معظم أسر الطبقة المتوسطة أطفالها إلى هذه المدارس، التي قد تكون في مدينتها أو بعيدة، مثل المدارس الداخلية. ووسيلة التعليم هي اللغة الإنكليزية، ولكن كلغة إلزامية، تُدرَّس اللغة النيبالية أو الرسمية للدولة أيضاً. ويقتصر التعليم قبل المدرسي في معظمه على مدارس الحضانة المنظمة في الأحياء.
مدرسة خاصة حسب البلد
وفي هولندا، يعمل أكثر من ثلثي المدارس التي تمولها الدولة بشكل مستقل، ويرتبط العديد من هذه المدارس بالجماعات الدينية. ويصنف برنامج تقييم الطلاب الدوليين، الذي تنسقه منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، التعليم في هولندا على أنه التاسع من أفضل المستويات في العالم اعتبارا من عام 2008، وهو أعلى بكثير من متوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي.
مدرسة خاصة حسب البلد
وفي نيسان/أبريل 2014، كانت هناك 88 مدرسة خاصة في نيوزيلندا، تقدم الطعام لنحو 000 28 طالب أو 3.7 في المائة من مجموع الطلاب. وقد انخفضت أعداد المدارس الخاصة منذ منتصف السبعينات نتيجة لاختيار العديد من المدارس الخاصة أن تصبح مدارس متكاملة للدولة، ويرجع ذلك في معظمه إلى الصعوبات المالية الناجمة عن التغيرات في أعداد الطلاب أو الاقتصاد. تحافظ المدارس المتكاملة الحكومية على طابعها الخاص في المدارس الخاصة وتتلقى أموال الدولة مقابل الاضطرار إلى العمل مثل المدرسة الحكومية، على سبيل المثال يجب عليها تدريس منهج الدولة، ويجب عليها توظيف معلمين مسجلين، ولا يمكنهم فرض رسوم دراسية (يمكنهم فرض رسوم حضور" مقابل صيانة الأراضي والمباني المدرسية التي لا تزال خاصة). وحدث أكبر انخفاض في أعداد المدارس الخاصة بين عامي 1979 و 1984، عندما تكامل نظام المدارس الكاثوليكية الخاص آنذاك في البلد. ونتيجة لذلك، فإن المدارس الخاصة في نيوزيلندا تقتصر الآن إلى حد كبير على أكبر المدن (أوكلاند، هاميلتون، ولينغتون وكرايستشيرش) والأسواق المتخصصة.
مدرسة خاصة حسب البلد
وتمول المدارس الخاصة بالكامل تقريبا ً من الرسوم الدراسية التي يدفعها أولياء أمور الطلاب، ولكنها تتلقى بعض الإعانات الحكومية. وتحظى المدارس الخاصة بشعبية كبيرة في الأداء الأكاديمي والرياضي، والهيبة، والتفرد، وشبكات الفتيان/الفتيات المسنين؛ ومع ذلك ، فإن العديد من المدارس المتكاملة للدولة وبعض المدارس الحكومية المرموقة من جنس واحد ، مثل مدرسة أوكلاند النحوية وكلية ولينغتون ، تنافس بنشاط مع المدارس الخاصة في التحصيل الأكاديمي والرياضي والتاريخ والشخصية.
مدرسة خاصة حسب البلد
غالبًا ما تكون المدارس الخاصة أنجليكانية ، مثل King's College ومدرسة Diocesan للفتيات في أوكلاند ، ومدرسة St Paul's Collegiate في هاملتون ، ومدرسة St Peter في كامبريدج، ومدرسة Samuel Marsden Collegiate في Wellington ، و Christ's College و St Margaret's College في كرايستشيرش ؛ أو مشيخي ، مثل كلية سانت كينتيجيرن وكلية سانت كوثبرت في أوكلاند ، وكلية سكوتس وكلية الملكة مارجريت في ويلينغتون ، وكلية سانت أندروز ومدرسة رانجي رورو للبنات في كرايستشيرش. ومع ذلك ، فإن المجموعة الانشقاق الكاثوليكية ، جمعية سانت بيوس العاشر في وانجانوي تدير ثلاث مدارس خاصة (بما في ذلك المدرسة الثانوية ، كلية سانت دومينيك).
تم تشكيل مجموعة حديثة من المدارس الخاصة التي تديرها الأعمال من قبل مجموعة الكليات الأكاديمية ؛ مع المدارس في جميع أنحاء أوكلاند ، بما في ذلك كلية ACG العليا في CBD أوكلاند ، وكلية ACG Parnell في بارنيل ، والمدرسة الدولية ACG New Zealand International College .
مدرسة خاصة حسب البلد
تحتفظ عُمان بعدد من المدارس النهارية الخاصة المختلطة ذات الشهرة العالمية ومعظمها مؤسسات قواعد تعليمية خاصة تقدم كلاسيكيات تتجاوز اللاتينية واليونانية لتشمل الدراسات الأدبية القديمة للسنسكريتية والعبرية والعربية. ومن أبرزها الأكاديمية الأمريكية البريطانية، والمدرسة البريطانية في مسقط ، والمدرسة الباكستانية في مسقط ، والمدرسة الهندية الغبرة ومدرسة السلطان (انظر أيضًا قائمة المدارس الخاصة في عمان).
مدرسة خاصة حسب البلد
في الفلبين، كان القطاع الخاص مزودًا رئيسيًا للخدمات التعليمية ، حيث شكل حوالي 7.5٪ من الالتحاق بالتعليم الابتدائي ، و 32٪ من الالتحاق بالتعليم الثانوي وحوالي 80٪ من الالتحاق بالتعليم العالي. أثبتت المدارس الخاصة فعاليتها في استخدام الموارد. تكون تكاليف الوحدة في المدارس الخاصة بشكل عام أقل مقارنة بالمدارس العامة. هذا الوضع أكثر وضوحا على المستوى الجامعي. لقد أعطت اللوائح الحكومية التعليم الخاص المزيد من المرونة والاستقلالية في السنوات الأخيرة ، لا سيما من خلال رفع الوقف الاختياري لطلبات الدورات الجديدة والمدارس والتحويلات الجديدة ، من خلال تحرير سياسة الرسوم الدراسية للمدارس الخاصة ، عن طريق استبدال تعليم القيم للسنتين الثالثة والرابعة مع اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم الطبيعية في خيار المدرسة ، ومن خلال إصدار الدليل المنقح للوائح المدارس الخاصة في أغسطس 1992.
مدرسة خاصة حسب البلد
يوفر مخطط التعاقد على الخدمات التعليمية للحكومة مساعدة مالية للرسوم الدراسية والرسوم المدرسية الأخرى للطلاب الذين تحولوا عن المدارس الثانوية العامة بسبب تجاوزات التسجيل. مخصص الرسوم الدراسية موجه للطلاب المسجلين في الدورات ذات الأولوية في برامج ما بعد المرحلة الثانوية وغير الجامعية ، بما في ذلك الدورات المهنية والتقنية. يتم توفير المساعدة المالية لطلاب التعليم الخاص إلى خريجي المدارس الثانوية المحرومين ، ولكنهم يستحقون ، والذين يرغبون في متابعة التعليم الجامعي / التقني في الكليات والجامعات الخاصة.
في العام الدراسي 2001/2002، كان هناك 4,529 مدرسة ابتدائية خاصة (من إجمالي 40,763) و 3,261 مدرسة ثانوية خاصة (من إجمالي 6,683). في 2002/2003، كان هناك 1,297 مؤسسة تعليم عالي خاصة (من إجمالي 1,470).
في البرتغال، تم إنشاء المدارس الخاصة بشكل تقليدي من قبل المغتربين والدبلوماسيين الأجانب من أجل تلبية احتياجاتهم التعليمية. تتركز المدارس الخاصة الناطقة بالبرتغالية بشكل رئيسي في لشبونة وبورتو. تعمل Ministério da Educação كهيئة إشرافية وتنظيمية لجميع المدارس ، بما في ذلك المدارس الدولية.
مدرسة خاصة حسب البلد
في سنغافورة، بعد فترة قصيرة من امتحان الخروج من المدرسة الابتدائية أو PSLE ، يمكن للطلاب اختيار الدخول إلى مدرسة ثانوية خاصة. («مدارس خاصة.» المدارس الخاصة في سنغافورة | التعليم الخاص ، www.actualyse.com/prv/private-schools.aspx؟c=SG&alang=en.)
بعض أقدم المدارس في جنوب أفريقيا هي مدارس كنسية خاصة أنشأها المبشرون في أوائل القرن التاسع عشر. نما القطاع الخاص منذ ذلك الحين. بعد إلغاء الفصل العنصري ، تغيرت القوانين التي تحكم التعليم الخاص في جنوب إفريقيا بشكل ملحوظ. يعترف قانون المدارس في جنوب إفريقيا لعام 1996  بفئتين من المدارس: «العامة» (التي تسيطر عليها الدولة) و «المستقلة» (التي تشمل المدارس الخاصة التقليدية والمدارس الخاضعة للحكم الخاص).
مدرسة خاصة حسب البلد
في السنوات الأخيرة من عصر الفصل العنصري، مُنح الآباء في المدارس الحكومية البيضاء خيار التحول إلى نموذج «شبه خاص» يسمى النموذج C ، وغيرت العديد من هذه المدارس سياسات قبولهم لقبول أطفال من أعراق أخرى. بعد الانتقال إلى الديمقراطية ، تم إلغاء الشكل القانوني لـ «النموذج C»، ومع ذلك ، يستمر استخدام المصطلح لوصف المدارس الحكومية التي كانت مخصصة سابقًا للأطفال البيض. تميل هذه المدارس إلى تحقيق نتائج أكاديمية أفضل من المدارس الحكومية المخصصة سابقًا لمجموعات عرقية أخرى. مدارس «النموذج ج» السابقة ليست مدارس خاصة ، لأنها تخضع لسيطرة الدولة. جميع المدارس في جنوب إفريقيا (بما في ذلك المدارس المستقلة والمدارس العامة) لها الحق في تحديد الرسوم المدرسية الإلزامية ، وتميل المدارس النموذجية C سابقًا إلى تحديد رسوم مدرسية أعلى بكثير من المدارس العامة الأخرى.
مدرسة خاصة حسب البلد
في السويد، يتمتع التلاميذ بحرية اختيار مدرسة خاصة ، وتتلقى المدرسة الخاصة نفس المبلغ الذي تحصل عليه المدارس البلدية. التحق أكثر من 10٪ من التلاميذ السويديين بالمدارس الخاصة عام 2008. تشتهر السويد دوليًا بهذا النموذج المبتكر لقسيمة المدرسة الذي يوفر للطلاب السويديين الفرصة لاختيار المدرسة التي يفضلونها.     على سبيل المثال ، أكبر سلسلة مدارس ، Kunskapsskolan («مدرسة المعرفة»)، تقدم 30 مدرسة وبيئة قائمة على الويب ، ولديها 700 موظف وتدرس ما يقرب من 10000 تلميذ. تم التوصية على النظام السويدي لباراك أوباما.
تفضل المدارس غير الحكومية عمومًا تسمية المدارس المستقلة ، نظرًا لحريتها في العمل خارج سيطرة الحكومة والحكومة المحلية. تُعرف بعض هذه المدارس أيضًا باسم المدارس العامة . تعد المدارس الإعدادية في إنجلترا وويلز التلاميذ حتى سن 13 عامًا لدخول «المدارس العامة»، أي المدارس الثانوية المستقلة. في اسكتلندا ، حيث كان نظام التعليم منفصلاً دائمًا عن بقية بريطانيا العظمى ، يُستخدم مصطلح «المدرسة العامة» للإشارة إلى مدارس الدولة ، وهي مخصصة لعامة الناس.
مدرسة خاصة حسب البلد
وفقًا لـ Good Schools Guide ، فإن حوالي 9٪ من الأطفال الذين يتلقون تعليمًا في المملكة المتحدة هم في مدارس تفرض رسومًا على مستوى GCSE و 13٪ على مستوى A.   بعض المدارس المستقلة أحادية الجنس ، على الرغم من أن هذا أصبح أقل شيوعًا. تتراوح الرسوم من أقل من 3000 جنيه إسترليني إلى 21000 جنيه إسترليني أو أكثر سنويًا للتلاميذ النهاريين ، وترتفع إلى 27.000 جنيه إسترليني في السنة للمقيمين. تختلف التكاليف في اسكتلندا.
في 15 أغسطس 2010 ، ذكرت صحيفة الأوبزرفر أن الفجوة في الإنجاز على مستوى A بين المدارس المستقلة والمدارس الحكومية في المملكة المتحدة من المقرر أن تتسع ، مع تحقيق ثلاثة أضعاف عدد الطلاب المتعلمين بشكل مستقل لتحقيق الدرجة الجديدة A *. كما أشارت الصحيفة إلى أنه وفقاً لمنظمة «المراقبة العادلة»، كان احتمال ذهاب الطلاب المتفوقين من أفقر الخلفيات إلى الجامعات العليا سبع مرات أقل من أقرانهم الأغنى.
مدرسة خاصة حسب البلد
ومع ذلك ، يأتي واحد من كل أربعة أطفال متعلمين بشكل مستقل من الرموز البريدية بمتوسط الدخل الوطني أو أقل ، ويتلقى واحد من كل ثلاثة مساعدة في الرسوم المدرسية. ومع ذلك ، لم يتم تحديد دخول الأسرة الفعلية للتلاميذ ، والتي قد تكون أقل أو أعلى من المتوسط لمنطقة رمز بريدي معينة.
تشير الأدلة المستقاة من دراسة طولية رئيسية إلى أن المدارس البريطانية المستقلة توفر مزايا في التحصيل العلمي والوصول إلى أفضل الجامعات ،  وأن خريجي هذه المدارس يتمتعون بميزة سوق العمل ، حتى أنهم يتحكمون في مؤهلاتهم التعليمية.
في المملكة المتحدة، نما التعليم المستقل (أو التعليم الخاص) بشكل مستمر على مدى السنوات العشرين الماضية.
تُعرف المدارس المستقلة الأكثر شهرة في إنجلترا وويلز باسم «المدارس العامة»، وتنقسم أحيانًا إلى مدارس عامة رئيسية وثانوية. يتعلق تعريف مشترك للمدرسة العامة بعضوية مؤتمر المديرين والمديرين ، وهذا يشمل العديد من المدارس النحوية المستقلة). يعني مصطلح «المدرسة العامة» في الأصل أن المدرسة مفتوحة للجمهور (على عكس المعلمين الخاصين).
مدرسة خاصة حسب البلد
تُعرف المدارس التي لا تمولها الدولة في اسكتلندا بالمدارس المستقلة أو الخاصة. قد تكون المدارس المستقلة أيضًا مدارس متخصصة أو خاصة - مثل بعض مدارس الموسيقى أو مدارس Steiner Waldorf التعليمية أو مدارس التعليم الخاص.
تقوم المدارس الاسكتلندية المستقلة حاليًا بتعليم أكثر من 31000 طالب وتوظف حوالي 3500 معلم. ويمثل المدارس المجلس الإسكتلندي للمدارس المستقلة (SCIS). لا تزال جميع المدارس تخضع للتفتيش من قبل المفتشية الحكومية ، والتعليم اسكتلندا ، ومفتشية الرعاية. وتخضع المدارس المستقلة في اسكتلندا للجمعيات الخيرية لاختبار محدد من مكتب منظم الخيرية الأسكتلندية ، المصمم لإثبات المنفعة العامة التي تقدمها المدارس.
في الولايات المتحدة ، يمكن تطبيق مصطلح «مدرسة خاصة» بشكل صحيح على أي مدرسة لا يتم توفير التسهيلات والتمويل لها من قبل الحكومة الفيدرالية أو حكومة الولاية أو الحكومة المحلية ؛ على عكس «المدرسة العامة»، التي تديرها الحكومة أو في حالة المدارس المستأجرة ، بشكل مستقل بتمويل وتنظيم حكوميين. يتم تشغيل غالبية المدارس الخاصة في الولايات المتحدة من قبل المؤسسات والمنظمات الدينية.
جامعة وارسو
جامعة وارسو (يالبولندية: Uniwersytet Warszawski) هي أكبر جامعة في بولندا واحدى أرقى وأفضل الجامعات البولندية لعامي 2010 و 2011 حسب ما تم تصنيفها. وتم تصيفها على أنها ثاني أفضل جامعة بولندية من بين ال 500 جامعة في العالم في عام 2006.
تأسست جامعة وارسو عام 1816. يبلغ عدد طلاب الجامعة الآن (متى؟) أكثر من 53000 طالب دراسات عليا. يعمل في الجامعة أكثر من 6000 موظف، أكثر من نصفهم أكاديميون.
ذا دوكس أوف هازرد
دوقات هازارد هو عبارة عن مسلسل أمريكي للتلفزيون عرض على شبكة سي بي اس التلفزيونية من 1979 إلى 1985.
ذا دوكس أوف هازرد قصة
السلسلة تتحدث عن يلي بو ولوك ديوك هما شخصين يحبون السباقات ويعشون في منطقة ريفية في مقاطعة هازارد خيالية، جورجيا مع ابنة عمهما الجذابة ديزي وجيسي العم وكل كثير من الحلقات يحاربون السياسي الفاسد بوس هوغ الذي يرتشي من بعض الأعمال في القرية
تيزي نتارقتين
تيزي نتارقتين من أكبر القرى في منطقة ايت عبد الله ومنطقة آيت توفاوت في المغرب. حيت تتميز بوجودها في منطقة جبلية ذات تضاريس وعرة. تبعد قرية تيزي نتارقتين عن بلدة تافراوت بحوالي 25 كلم. كما تبعد عن سوق آيت عبد الله بحوالي 18 كلم، وتبعد عن لخميس اداوگنيضيف 20 كلم، كما تقع هذه الأخيرة في منطقة إستراتيجية. ولعل هذا هو سبب اختيار الأجداد لهذه المنطقة بالضبط، وهو لتوفر الكلأ والماء ولعوامل الآمان أيضاً.
جاء سكان تيزي من مختلف مناطق سوس ماسة والشئ الذي دفعهم إلى مغادرة ديارهم الأصلية هي سنوات الجفاف التي توالت عليهم؛ جاء دلك تزامناً مع الاستعمار الفرنسي للمغرب. كان سكان تيزي آنداك عبارة عن آسر تبحث عن مكان آمن، بعيداً عن الاستعمار والقتل.
تيزي نتارقتين
شهدت قرية تيزي بعد الاستعمار توالي سنوات الجفاف كما قال بعض المحدثين القدامى...هذا ما يبين لنا أن قرية تيزي تعاني من ندرة في المياه منذ عقود.
من المشكلات التي تعاني منها القرية ندرة المياه وبطء العمل في مشروع تزويد الساكنة بالماء الصالح للشرب. ومن جانب آخر يجب أن نصحح ما يجب تصحيحه في الأعراف والتقاليد طبعاً باستشارة فقهاء، حيث نجد أن بعض الكبار في السن يحملون معتقدات خاطئة عن الدين الإسلامي كالاستنجاد بالأولياء إلى غير ذلك. من جهة ثانية هنالك بعض الخوارج أو ما يسمون أنفسهم بالإخوان المسلمين الذين ينشرون الفكر الشيعي في تيزي.
أبو طيلون هندي
أبو طيلون الهندي (باللاتينية: Abutilon indicum) نوع نباتي ينتمي إلى جنس أبو طيلون من الفصيلة الخبازية.
أبو طيلون هندي الموئل والانتشار
موطنه بلاد الشام والمناطق الاستوائية في جنوب آسيا وجنوب شرقها.
هيئة التعليم التقني (العراق)
هيئة التعليم التقني في العراق هي مؤسسة إدارية تابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي العراقية، وكانت مسؤولة عن الكليات والمعاهد التقنية في العراق
الهئية مسؤولة حاليا عن 4 جامعات تقنية هي:
الجامعة التقنية الوسطى : جامعة تقنية حكومية تأسست في العام الدراسي 2014-2015،، أقدم معاهدها هو المعهد الطبي التقني في بغداد تأسس عام 1966 كما أن الكلية التقنية الهندسية تأسست عام 1993.
جامعة الفرات الأوسط التقنية : جامعة الفرات الأوسط التقنية هي جامعة تقنية حكومية تأسست في العام الدراسي 2014-2015. تضم الكليات والمعاهد التقنية في محافظات بابل والنجف وكربلاء والقادسية والمثنى. كليات ومعاهد الجامعة كانت تتبع هيئة التعليم التقني.
مطار ريكيافيك
مطار ريكيافيك ( باللغة الآيسلندية Reykjavíkurflugvöllur، إياتا: RKV، إيكاو: BIRK) وهو مطار محلي يوجد في عاصمة آيسلندا ويقع على بعد كيلومترين من وسط العاصمة ريكيافيك.
يحتوي على مدارج قصيرة، وعادةً لا يخدم سوى رحلات جوية داخل آيسلندا وغرينلاند وجزر فارو، وكذلك يخدم الرحلات الدولية القصيرة، ورحلات جوية عبر المحيط الأطلسي، والرحلات الخاصة. وعندما تسوء الأحوال الجوية المحيطة بمطار كيفلافيك وتؤدي إلى منع الطائرات من الهبوط فيه، مثل طائرة بوينغ 757-200 والطائرات الأصغر منها فإنه يتم تحويلها إلى مطار ريكيافيك لتهبط فيه.
معظم الرحلات الدولية تتم عبر مطار كيفلافيك الواقع على بعد 50 كيلومترا خارج المدينة، والمؤهل من الناحية العملية لإستيعاب جميع أنواع الطائرات. ويتكون مطار ريكيافيك من ثلاثة مدارج، وعادةً أصغر مدرجين منها فقط تنشط على مدار السنة.
الكلية التقنية الهندسية (كركوك)
الكلية التقنية كركوك هي من الكليات العراقية التابعة لهيئة التعليم التقني في العراق سابقا وبعد ان تم تقسيم هيئة التعليم التقني إلى اربع جامعات أصبحت منضوية تحت (الجامعة التقنية الشمالية) تقع الكلية في محافظة كركوك.
الكلية التقنية الهندسية (كركوك) تاسيسها
تأسست الكلية التقنية الهندسية (كركوك) سنة 1998م وكانت تضم في حينها أربعة اقسام علمية للدراسة الصباحية ومثلها للدراسة المسائية وكانت تتالف من بناية واحدة من ثلاث طوابق مخصصة سابقا للاقسام الداخلية وتم تحويرها وجعلها كبناية للعمادة والاقسام العلمية والقاعات الدراسة والمختبرات الطبية.
أبو طيلون ثلجي
أبو طيلون الثلجي أو أبو طيلون الأبيض (باللاتينية: Abutilon niveum) نوع نباتي ينتمي إلى جنس أبو طيلون من الفصيلة الخبازية.
أبو طيلون مصبوغ
أبو طيلون المصبوغ (باللاتينية: Abutilon pictum) نوع نباتي ينتمي إلى جنس أبو طيلون من الفصيلة الخبازية.
أبو طيلون مصبوغ الموئل والانتشار
موطن أبو طيلون المصبوغ هو المناطق الاستوائية في البرازيل والأرجنتين. وانتشر أيضاً في أمريكا الوسطى.
كلية التقنيات الصحية والطبية في بغداد
كلية التقنيات الصحية والطبية، إحدى كليات الجامعة التقنية الوسطى في بغداد
كلية التقنيات الصحية والطبية في بغداد نبذة عن الكلية
تأسست الكلية عام 1995، تقع في محافظة بغداد /باب المعظم مقابل وزارة الصحة، ومدة الدراسة فيها أربع سنوات لخريجي الفرع العلمي وثلاث سنوات لخريجي الدبلوم التقني، تمنح شهادة بكالوريوس التكنولوجيا الطبية في التخصص للأقسام العلمية ويمنح الخريج لقب وظيفي (تقني(اختصاص حسب القسم) طبي) مثلا خريج قسم تقنيات الأشعة يمنح لقب (تقني أشعة طبي) وخريج قسم التحليلات المرضية يمنح لقب (تقني تحليلات مرضية طبي) وهكذا لخريجي باقي الأقسام العلمية الأخرى.
كلية التقنيات الصحية والطبية في بغداد الشهادة التي تمنحها الجامعة
تمنح الكلية شهادة بكلوريوس تقنيات الطبية حسب القسم الذي تخرج منه الطالب .
تمنح الكلية شهادة الماجستير والدكتوراه في تخصص تقنيات مختبرات طبية
تمنح الكلية شهادة الماجستير في تقنيات صحة المجتمع.
تمنح شهادة الماجستير في تقنيات صناعة الاسنان
كلية التقنيات الصحية والطبية في بغداد عمداء الكلية
تعاقب على عمادة الكلية منذ تأسيسها وحتى اليوم كل من :
أبو طيلون ابن سينا
أبو طيلون ابن سينا (باللاتينية: Abutilon avicennae) أو أبو طيلون ثيوفراستي (نسبة إلى ثيوفراستوس) (باللاتينية: Abutilon theophrasti) نوع نباتي ينتمي إلى جنس أبو طيلون من الفصيلة الخبازية.
أبو طيلون ابن سينا الموئل والانتشار
موطن أبو طيلون ابن سينا هو المناطق الاستوائية في جنوب آسيا ولكنه انتشر في مناطق كثيرة كحشيشة ضارة.
الكلية التقنية النجف
الكلية التقنية الهندسية النجف هي إحدى تشكيلات جامعة الفرات الاوسط التقنية حيث تأسست عام 1998 م وبقسمين هندسيين هما قسم هندسة تقنيات الاتصالات وقسم هندسة تقنيات السيارات وتم إضافة قسم جديد في عام 2014 م هو قسم هندسة تقنيات الطائرات بهدف اعداد ملاكات متقدمة بمستوى بكلوريوس تقني تكون مؤهلة علميا وعمليا وقادرة على التعامل مع التقنيات الحديثة.
الكلية التقنية النجف أقسام الكلية
هندسة تقنيات الاتصالات يعتبر هذا القسم الوحيد الموجود في الكليات التقنية في عموم العراق حيث لا يوجد قسم مشابه، بدأ القبول بهذا القسم مع بداية تأسيس الكلية عام 1998/1999 حيث بلغ عدد الطلبة المقبولين في ذلك العام (35) طالب، يمنح القسم درجة هندسة في تخصيص تقنيات الاتصالات.يهدف هذا القسم إلى اكساب الطالب المهارات في مجال الالكترونيك والسيطرة حتى يتمكن من استخدام اجهزة الاتصالات بجميع انواعها وانجاز أعمال الصيانة والتشغيل.
هندسة تقنيات السيارات يهدف القسم إلى تأهيل الخريج ليكون مهندسا تقنيا ملما بتقنيات السيارات من حيث الصيانة وتطوير منظوماتها والمشاركة في وضع الرؤى لتصنيعها.تأسس القسم في عام 1998/1999 حيث تم قبول أول دفعة في العام الدراسي 1999/2000 وتخرجت الدفعة الأولى من القسم في العام الدراسي 2001/2002 يمنح القسم درجة بكلوريوس هندسة في تخصيص تقنيات السيارات ومدة الدراسة في القسم هي (4) سنوات لخريجي الدراسة الاعدادية وثلاث سنوات لخريجي المعاهد.
الكلية التقنية النجف أقسام الكلية
هندسة تقنيات الطائرات أسس قسم هندسة تقنيات الطائرات عام 2014/2015 , تم قبول الدفعة الأولى في نفس العام حيث تم قبول (40) طالب مدة الدراسة في هذا القسم 4 سنوات لخريجي الدراسة الاعدادية ويمنح القسم درجة هندسة في تخصيص تقنيات الطائرات.تتمثل رؤيا قسم هندسة تقنيات الطائرات بان يصبح القسم الرائد في التعليم التقني الهندسي في حقل التخصص وان يصبح معترف به دوليا.يعمل خريجوا القسم في عدد كبير من المجالات الصناعية والخدمية في البلد، منها على سبيل المثال: الخطوط الجوية العراقية , وزارة الدفاع , هيئة الطيران المدني، الخ..
أبو طيلون عملاق
أبو طيلون العملاق (باللاتينية: Abutilon giganteum) نوع نباتي ينتمي إلى جنس أبو طيلون من الفصيلة الخبازية.
أبو طيلون عملاق الموئل والانتشار
موطن أبو طيلون العملاق هو المناطق الاستوائية في أمريكا الوسطى وشمال الجنوبية.
مفوضي القادة في إسرائيل
مفوضي القادة في إسرائيل ينقسموا إلى ثلاث فئات : رئيس الوزراء بالنيابة، ومفوض رئيس الوزراء، ونائب رئيس مجلس الوزراء. المنصبان الأخيران يعتبرا من المناصب الفخرية وليسا من المناصب التنفيذية الرسمية، ولكن يعطي لصاحب المنصب مكان في مجلس الوزراء.
لفظ أصلي
الأصلي نوع من أنواع اللغة وهو اللفظ المستعمل عند سبع طوائف مخصوصة ومشهورة من أهل البادية الذين يسمون بالأعراب والعرب العرباء والعرب العاربة والذين استنبطت من كلامهم علوم الأدب والنحو، وهؤلاء المشهورون بالفصاحة هم قريش وعلي وهوازن وأهل اليمن وثقيف وهذيل وبنو تميم. ويقابله المولد.
أبو طيلون بيرلاندييه
أبو طيلون بيرلاندييه (باللاتينية: Abutilon berlandieri) نوع نباتي ينتمي إلى جنس أبو طيلون من الفصيلة الخبازية.
أبو طيلون بيرلاندييه الموئل والانتشار
موطن أبو طيلون بيرلاندييه هو المكسيك وولاية تكساس الأمريكية.
أبو طيلون دارويني
أبو طيلون الدارويني (باللاتينية: Abutilon darwinii) نوع نباتي ينتمي إلى جنس أبو طيلون من الفصيلة الخبازية.
أبو طيلون دارويني الموئل والانتشار
موطن أبو طيلون الدارويني هو المناطق الاستوائية في البرازيل.
محافظة سايذيبولي
محافظة سايذيبولي (لاو:ໄຊຍະບູລີ) و(بالإنجليزية:Sainyabuli) هي محافظة تابعة لجمهورية لاوس الديموقراطية الشعبية تقع شمال غرب لاوس ويغطي المنطقة من جهة الغرب نهر مكيونغ الذي يعتبر حدود جغرافية طبيعة للمحافظة، تجاور سايذيبولي محافظة أودومكساي من الشمال وتجاورها من الجنوب مقاطعة فيينتيان ومن الشرق تجاور سايذيبولي مملكة تايلاند وتشترك بالحدود معا محافظات نان وفيتسانولوك وأوتاراديت وفاياو ,المحافظة جبيلة وتفتقر لطرق السيارات وترتبط بطريق أقليمي يربط المحافظة بالحدود التايلاندية، تتميز المحافظة بوفرة الاخشاب وزراغة الارز.
انتخابات مجلس الشعب المصري 2011-2012
انتخابات مجلس الشعب المصري 2011-2012 هي أول انتخابات لمجلس الشعب المصري بعد ثورة 25 يناير التي أطاحت بنظام الرئيس محمد حسني مبارك. أقيمت الانتخابات على ثلاثة مراحل بدأت يوم 28 نوفمبر 2011 وحتى 11 يناير 2012. اكتسبت هذه الانتخابات أهميتها لكون مجلسي الشعب والشورى المنتخبين هما المنوط بهما اختيار الجمعية التأسيسية المصرية 2012 من 100 عضو لكتابة دستور جديد لمصر. تصدر حزب الحرية والعدالة الذراع السياسي لجماعة الإخوان المسلمين الإنتخابات ب10,138,134 صوت بنسبة 37.5% من الأصوات، وجاء في المرتبة الثانية حزب النور السلفي الذراع السياسي لجمعية الدعوة السلفية بنحو 22% من الأصوات ما يُعادل 7,534,266 صوت.
انتخابات مجلس الشعب المصري 2011-2012 خلفية
بعد نجاح ثورة 25 يناير 2011 وتولي المجلس الأعلى للقوات المسلحة الحكم إثر تخلي الرئيس حسني مبارك عن منصبه، قام المجلس بطرح تعديلات دستورية صاغتها لجنة مختصة برئاسة المستشار طارق البشري للاستفتاء العام في يوم 19 مارس 2011. وكانت نتيجة الاستفتاء موافقة 77.2 بالمائة من أكثر من 18.5 مليون ناخب شاركوا في هذا الاستفتاء. وهدفت هذه التعديلات إلى فتح الطريق لانتخابات تشريعية تليها انتخابات رئاسية بما يسمح للجيش بتسليم السلطة لحكومة مدنية منتخبة تقوم بصياغة دستور جديد للبلاد.
ومن ثم اكتسبت انتخابات مجلسي الشعب والشوري لعامي 2011 و2012 أهميتها من قيام الأعضاء المنتخبين بالمجلسين بتشكيل لجنة من 100 عضو لكتابة دستور جديد للبلاد.