hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
نافذة سنيل تكوين الصورة
ظل الظروف المثالية ينظر المراقب من الأعماق إلى سطح المياه ليرى صورة دائرية تماما في الأفق نصف الكروي بأكمله من الأفق للأفق. وبسبب الانكسار على السطح الفاصل بين الهواء والماء تضغط نافذة سنيل زاوية رؤية بقيمة 180 درجة للرؤية فوق الماء إلى زاوية رؤية بقيمة 79 درجة تحت الماء على غرار تأثير عدسة عين السمكة. سطوع هذه الصورة يسقط إلى لا شيء عند المحيط أو/ الأفق لأنه كلما زاد الضوء الساقط علي زوايا تماس أقل فإنه ينعكس بدلًا من أن ينكسر (انظر معادلات فريزنل). الانكسار حساس جدا لأية تشوهات عندما يستوي السطح (مثل التموجات أو الموجات) التي تؤدي لتشوهات موضعية أو تفكك كامل للصورة. وتعمل العكارة في المياه على حجب الصورة وراء سحابة من الضوء المتناثر.
التعليم الاجتماعي في اليابان
التعليم الاجتماعي (shakaikyôiku 社会教育) هو الكلمة اليابانية للتعليم الموجه بلا درجة علمية.
مما لا شك فيه أن اليابان الحديثة مجتمع يقدر التعليم جدًا (انظر التعليم في اليابان). وتقدم مؤسسات مختلفة، مثل المدارس المتنوعة، خدمات التعليم الاجتماعي. وترعى شركات الصحف الكبيرة والحكومات المحلية والمراكز الثقافية برامج تعليم مستمرة غير نظامية وتنظم المحلات التجارية مناهج تغطي كل شيء بدءًا من دروس الطبخ إلى الموسيقى والمحادثة باللغة الإنجليزية (eikaiwa), والشعر الياباني.
التعليم الاجتماعي في اليابان
«التعلم مدى الحياة,» هو مصطلح آخر للتربية المجتمعية وهو أيضًا عبارة رئيسية في الإصلاحات التعليمية في أواخر الثمانينيات. وعلى الرغم من مشاركة جميع مستويات الحكومة في مسؤولية التعليم الاجتماعي، إلا أن الحكومة المحلية تختص بهذا المجال بشكل أكبر. كما تتحمل الحكومات المحلية أيضًا إلى حد كبير مسئولية المرافق العامة مثل المكتبات والمتاحف - الموارد الأساسية في التعليم الاجتماعي. حيث تهتم وزارة التربية والتعليم بزيادة استخدام المرافق المدرسية العامة لأنشطة التعلم مدى الحياة وزيادة عدد المرافق التعليمية المجتمعية وتدريب الموظفين ونشر المعلومات عن فرص التعلم مدى الحياة.
يتميز اليابانيون بشره القراءة. حيث تمتلئ المكتبات العامة منذ لحظة فتح أبوابها يوميا بالقراء الباحثين عن مجموعة مذهلة من عناوين الكتب الخارجية وكذلك اليابانية. كما يبلغ إصدار أعلى أربع صحف وطنية هي أساهي شيمبون(Asahi Shimbun)، وماينيتشي شيمبون(Mainichi Shimbun)،ويوميوري شيمبون(Yomiuri Shimbun)، ونيهون كيزاي شيمبون (Nihon Keizai Shimbun) وحدها دوريات يومية مجتمعة (بطبعتين في كل يوم) أكثر من 35 مليون نسخة ويوجد كذلك أربع صحف يومية باللغة الإنجليزية.
استخبارات تسويقية اجتماعية
الاستخبارات التسويقية الاجتماعية هي طريقة استنباط المعلومات القيمة من تفاعلات الشبكات الاجتماعية والتدفق الكبير للبيانات التي من الممكن أن تساعد الشركات على سبيل المثال في: إصدار منتجات وخدمات جديدة بالأسواق بسرعة كبيرة وبتكلفة أقل بكثير. وعلى الرغم من أن هذا المجال جديد للغاية، إلا أن الشركات التي تستخدم الاستخبارات التسويقية المحلية حققت تطورًا كبيرًا في الحملات التسويقية.
فمن خلال الاستخبارات التسويقية الاجتماعية، يمكن للشركات تحديد الأشخاص الأكثر تأثيرًا في مجتمعاتهم. وهم الأشخاص الأكثر ارتباطًا واتصالاً داخل أي شبكة اجتماعية. وفقًا لموقع إكستراكت (Xtract) فإن هؤلاء الأشخاص، الذين يُطلق عليهم مستخدمو ألفا أو المحاور, لهم تأثير كبير على نشر المعلومات داخل شبكتهم الاجتماعية.
استخبارات تسويقية اجتماعية مستخدمو ألفا
يُعد مستخدمو ألفا أهم العناصر الموجودة داخل أي شبكة اجتماعية، وهم الذين يديرون التواصل بين أعضاء المجتمع البارزين. وعلى غرار طريقة انتشار الفيروسات في الطبيعة، فهناك دائمًا نقطة بداية للتواصل في الشبكات الاجتماعية، ويُعتبر مستخدمو ألفا هو من يقومون على تنظيم هذه الاتصالات. فهم يميلون بشكل كبير إلى أن يكونوا مستخدمين متصلين لهم تأثير استثنائي على قادة الفكر الآخرين الموجودين في أي شبكة اجتماعية.
استخبارات تسويقية اجتماعية مستخدمو ألفا
قبل الاتصالات الرقمية، كان من الممكن عزل أكثر الأعضاء تأثيرًا في أي مجتمع فقط عن طريق مقابلة كل عضو وتتبع جميع أنماط اتصالاته داخل الشبكة الاجتماعية. ولم يكن الهاتف الأرضي الثابت التقليدي والإنترنت دقيقين بالدرجة الكافية لتحديد مستخدمي ألفا بشكل مجدٍ. ومع ظهور الهواتف المحمولة، أمكن دراسة قناة الاتصال الرقمية الشخصية. حيث قدمت البحوث الأولى التي أجراها علماء الرياضة في موقع اكستراكت في فنلندا نماذج أشارت إلى أن شبكات المحمول يمكنها في الحقيقة تتبع الاتصال بالكامل وعزل مستخدمي ألفا. ومنذ ذلك الحين، أطلقت الشركات ومن ضمنها إكستراكت أدوات تجارية لاكتشاف مستخدمي ألفا، عادةً باستخدام فواتير تشغيل المحمول وبيانات حركة الاتصالات.
واليوم، تحاول الحملات المشتركة في التسويق استخدام مستخدمي ألفا كمتحدثين رسميين في التسويق والدعاية. والفكرة هي أن المستهلكين سيثقون في رأي صديقهم أو جهة اتصال معروفة من الشبكة الاجتماعية، وليس في رسائل التسويق والإعلانات العشوائية للشركات والعلامات التجارية. وتتمثل الرغبة في تحقيق آثار تسويقية سريعة الانتشار]] يمكن لمستخدمي ألفا نشر الرسالة من خلالها بشكل أفضل.
تمت مناقشة مستخدمي ألفا بإيجاز في كتاب تسويق الجيل الثالث الذي ألفه أهونين وكاسبر وميلكو في عام 2004. وقد كتب المقال الصناعي الأول عن مستخدمي ألفا أهونين وأهفينانين في جريدة توتال تيليكوم في فبراير من عام 2005. كما أن مؤتمر الاتصالات الأول الذي تم فيه تفسير معنى مستخدم ألفا كان المؤتمر العالمي لهواتف الجيل الثالث الذي عُقد بطوكيو في شهر يناير من عام 2005. بالإضافة إلى أنه كان موضوع خطاب الإستراتيجية الرئيسي في المؤتمر العالمي لرسائل الجيل الثالث بكان في فبراير من عام 2005. وكان أول كتاب يناقش مستخدم ألفا بإسهاب هو العلامات التجارية المهيمنة على المجتمعات الذي ألفه أهينون ومور في عام 2005.
استخبارات تسويقية اجتماعية كتب عن استخبارات التسويق الاجتماعية
3G Marketing: Ahonen, Kasper & Melkko, John Wiley & Sons, 2004
Communities Dominate Brands: Ahonen & Moore, Futuretext, 2005
Mobile Advertising, Sharma, Herzog & Melfi, John Wiley & Sons, 2008
Groundswell, Li Charlene and Bernoff, Josh, 2008 - award winning book
استهداف وسائط التواصل الاجتماعي
استهداف وسائط التواصل الاجتماعي هو شكل من أشكال الدعاية الموجهة التي تمكن من وضع إعلانات مخصصة وأنشطة اتصال على منصات الويب 2.0 . ويجمع استهداف وسائط التواصل الاجتماعي بين خيارات الاستهداف الحالية (مثل الاستهداف الجغرافي والاستهداف السلوكي والاستهداف الرسومي الاجتماعي النفسي، وما إلى ذلك)، لجعل تعريف المجموعة المستهدفة بالتفصيل ممكنًا. وعند استهداف وسائط التواصل الاجتماعي، يتم توزيع الإعلانات على المستخدمين استنادا إلى المعلومات المجمعة من ملفات تعريف الفئة المستهدفة.
إن استهداف وسائط التواصل الاجتماعي لا يشبه الإعلان في وسائط التواصل الاجتماعي. فاستهداف وسائط التواصل الاجتماعي هي طريقة لتحسين الإعلان عبر وسائط التواصل الاجتماعي باستغلال بيانات الملف الشخصي لتقديم الإعلانات مباشرة إلى المستخدمين منفردين. يستند استهداف وسائط التواصل الاجتماعي إلى عملية مطابقة لمستخدمي الشبكة الاجتماعية لاستهداف الفئات التي تم تحديدها من قبل المعلن.
استهداف وسائط التواصل الاجتماعي الاستخدام
يقوم الأشخاص الذين يستخدمون الشبكات الاجتماعية بتخزين المعلومات المختلفة عن أنفسهم منها، على سبيل المثال لا الحصر، معلومات عن أعمارهم وجنسهم واهتماماتهم وموقعهم. حيث تسمح هذه المعلومات المخزنة للمعلنين بإنشاء مجموعات مستهدفة محددة بما يجعل إعلاناتها مقدمة فرديًا. وتتمثل الفائدة بالنسبة للمعلنين في أن إعلاناتهم يمكن أن تصل إلى الناس الذين يهتمون بالمنتج أو الخدمة. أما الفائدة بالنسبة للمستخدمين فتتمثل في أنه يمكنهم رؤية الإعلانات التي تروق لهم. فالفيسبوك، على سبيل المثال، تلك الشبكة الاجتماعية ذات الشعبية الكبيرة قد وضعت تكنولوجيا استهداف تسمح للإعلانات بالوصول إلى جمهور معين. وهذا هو سبب مشاهدة مستخدمي فيسبوك لإعلانات على صفحة ملفهم الشخصي صممت خصيصًا حسب الجنس والذوق الموسيقي أو موقع الإقامة.
استهداف وسائط التواصل الاجتماعي التشغيل
يقوم المستخدمون داخل المجتمعات الاجتماعية بتقديم معلومات تتعلق بالديموغرافية والاهتمامات والصور. ويتم الوصول إلى هذه المعلومات من خلال برمجيات استهداف وسائط التواصل الاجتماعي التي تتيح للمعلنين إنشاء عرض إعلانات بخصائص تتطابق مع أهواء مستخدمي الشبكة الاجتماعية. ويتمثل المكون من استهداف وسائط التواصل الاجتماعي في توفير معلومات المستخدمين الاجتماعية الديموغرافية والاهتمامات. وباستخدام هذه المعلومات، يتيح استهداف وسائط التواصل الاجتماعي للمستخدمين إمكانية معرفة الإعلانات التي قد تصب في مصلحتهم فعلاً. ويسمح توافر بيانات المستخدم بالتحليل المفصل وإعداد التقارير وهذا هو الجزء الأعظم في استهداف وسائط التواصل الاجتماعي بما يجعل منها أكثر فعالية من التوقعات الإحصائية وحدها.
إعلانات الشبكات الاجتماعية
أشكال الإعلان عبر الشبكة الاجتماعية
هناك ثلاثة تصنيفات رئيسية للإعلان عبر الشبكة الاجتماعية وهي ما يلي:
•	الإعلان المباشر الذي يعتمد على شبكة الإنترنت الخاصة بأصدقائك -  وهذا يمكن أن يكون الشكل الأكثر فعالية ولكن يؤدي أيضا إلى حدوث الكثير من الجدل. ومن الأمثلة على ذلك مشروع منارة الفيسبوك. فبناء على الإجراء الذي يتخذه صديقك، من الممكن أن ترى رسالة في تغذية الأخبار الخاصة بك قائلة «لقد اشترى بوب سي دي راديوهيد من عالم الموسيقى (ميوزيك وورلد)». وبالتالي من الممكن أن تكون هذه طريقة فعالة للغاية لأن أغلبية الناس يتخذون قرارا بصدد شراء شيء ما أو أشياء عدة ما دام الأمر يعتمد على تواجدهم مع مجموعة من الأصدقاء المقربين لهم. ومع ذلك، هناك أيضا الكثير من الجدل الذي يدور حول هذا الأمر لأنه من الممكن اعتبار ذلك استغلال للعلاقات الشخصية لديك مع أصدقائك وقد يثير أيضا مخاوف حول الخصوصية.
إعلانات الشبكات الاجتماعية
•	الإعلان المباشر الموجود على موقع التواصل الاجتماعي -  يعد هذا شكلاً أكثر تقليدية من الإعلان عبر شبكة الإنترنت والذي يعد أقل فعالية من غيره من الإعلانات. الأمر تمامًا كما لو كنت قد رأيت لافتة إعلانات على مواقع أخرى كثيرة، وهذا هو مفهوم مماثل إلا على موقع التواصل الاجتماعي. كما يمكنك أيضًا أن ترى هذه الإعلانات – على سبيل المثال – كما لو كانت لبنة في أعلى يمين صفحات ماي سبيس، أو كلافتة على يمين الملفات الخاصة بالفيسبوك وهلم جرا. ومع ذلك يوجد أيضًا نوعان من الفروقات – تكمن أولاها في أن هذه الشبكات الاجتماعية يمكنها الاستفادة من البيانات الديموغرافية في ملفك الشخصي وبالتالي تستهدف الإعلان المباشر لك. ثانيًا، يمكن أيضًا وضع هذه الأنواع من الإعلانات من قبل المطورين الأفراد على صفحات التطبيق الخاصة بهم وذلك من خلال الشبكات الإعلانية. فلديهم إمكانية الوصول إلى نفس البيانات ويمكن أيضًا أن يوفروا دخلًا لمطوري التطبيقات وذلك بمنحهم المزيد من الدافع لإنشاء تطبيقات وإعطاء المعلنين فرصة الحصول على طريقة أكثر جاذبية للوصول إلى هؤلاء المستخدمين للشبكات الاجتماعية.
إعلانات الشبكات الاجتماعية
•	و أخيرًا الإعلان غير المباشر عن طريق إنشاء «مجموعات» أو «صفحات» -  يعد هذا هو أسلوب التسويق المبتكر الذي يمكن للشركة من خلاله إنشاء «صفحة» أو «مجموعة» يمكن للمستخدمين اختيار الانضمام لها. ويمكنهم استخدام ذلك لتكوين ما يعرف باسم «مشتركين» أو «مشجعين» والاستفادة من ذلك في التسويق من أجل المنافسة والذي من دوره يعد منتجًا جديدًا أو ببساطة لزيادة الوعي بالعلامة التجارية. ومما هو جدير بالذكر أنه يمكن أيضًا لهذه المجموعات أن تتزايد في أعداد المشتركين بها بشكل ملحوظ والتي من الممكن أن تصبح أداة تسويقية فعالة جدًا.
تعايش ملحي
التعايش الملحي هو تكيف الكائنات الحية على ظروف الملوحة العالية. تميل أنواع هالوتولرانس للعيش في أماكن مثل البحيرات المالحة، والكثبان الشاطئية، والصحاري المالحة، والسبخات المالحة، والبحار المالحة الداخلية، والينابيع. النبات الملحي هو مجموعة من البكتيريا تعيش في بيئات عالية الملوحة، وبالطبع تحتاج للملوحة في كثير من الحالات من أجل البقاء. وتعد النباتات الملحية نباتات عالية التعايش مع الملح.
تعايش ملحي التطبيقات
تشمل مجالات البحث العلمي ذات الصلة بالتعايش الملحي الكيمياء الحيوية، وعلم الأحياء الجزيئي، وعلم الأحياء الخلوي، والفيزيولوجيا، وعلم البيئة، وعلم الوراثة.
وهناك فهم للتعايش الملحي يمكن تطبيقه على مجالات مثل زراعة الأماكن القاحلة، أو تقليل الاعتماد على الماء، أو الزراعة (الأسماك أو الطحالب)، أو الإنتاج البيولوجي للمركبات المرغوب فيها (مثل بروتينات الطحالب أو الكاروتينات) باستخدام ماء البحر لتعزيز النمو، أو معالجة أنواع التربة المتضررة من الملح. وبالإضافة إلى ذلك، تنطوي العديد من الضغوطات البيئية أو تحدث تغييرات تناضحية، لذلك فإن المعرفة المكتسبة عن التعايش الملحي يمكن أن تكون ذات صلة أيضًا لفهم قدرتها على تحمل الضغوط في الرطوبة أو الحرارة.
تعايش ملحي التطبيقات
وتشمل أهداف دراسة التعايش الملحي زيادة الإنتاجية الزراعية للأراضي المتضررة من ملوحة التربة أو التي تتوفر فيها مياه مالحة فقط. ويمكن جعل الأنواع الزراعية التقليدية أكثر تحملاً للملوحة من خلال نقل الجينات من الأنواع المتحملة للملوحة بشكل طبيعي (بواسطة الاستيلاد الانتقائي التقليدي أو الهندسة الوراثية) أو من خلال تطبيق العلاجات المتقدمة نتيجة لفهم آليات التعايش الملحي. فضلاً عن ذلك، يمكن تطوير النباتات المتحملة للملوحة أو الكائنات الحية الدقيقة في المحاصيل الزراعية أو تخمر الكائنات الحية.
تعايش ملحي الوظائف الخلوية
يمكن تحقيق التعايش مع حالات الملوحة العالية من خلال طرق متعددة. يمكن لمستويات الملح العالية التي تدخل النبات أن تحدث اختلالات أيونية تسبب مضاعفات في التنفس والتمثيل الضوئي، مما يؤدي إلى خفض النمو، والإصابة، والموت في الحالات الشديدة. ولكي تعتبر متحملة لظروف الملوحة، يجب أن تظهر الجبلة المجردة أساليب تحقيق التوازن بين آثار التناضح السام وزيادة تركيزات الملح. النباتات الوعائية يمكنها البقاء على قيد الحياة في التربة ذات التركيزات الملحية التي تصل إلى حوالي 6٪، أو ما يصل إلى 20٪ في الحالات القصوى. ويتم التوصل إلى التعايش مع مثل هذه الظروف من خلال استخدام بروتينات الإجهاد والمواد المذابة التناضحية من السيتوبلازم المتوافق.
تعايش ملحي الوظائف الخلوية
ولكي تعيش في مثل هذه الظروف، تميل النباتات الملحية إلى أن تكون عرضة لامتصاص مستويات عالية من الملح في خلاياها، وكثيرًا ما يتطلب الأمر حدوث ذلك للحفاظ على جهد تناضحي أقل من جهد التربة لضمان امتصاص المياه. ويمكن أن تلحق تركيزات الملح العالية الضرر بالعضيات الحساسة مثل البلاستيدات الخضراء، لذلك يحدث عزل للملح. خلال هذا الإجراء، يتم تخزين الملح في فجوة عصارية لحماية مثل هذه المناطق الحساسة. فإذا تواجدت تركيزات عالية من الملح داخل الفجوة العصارية، فسيتم إنشاء تدرج للتركيزات العالية بين الفجوة العصارية والسيتوبلازم، مما يؤدي إلى استثمار للطاقة عالي المستويات للحفاظ على هذه الحالة. ولذلك، يمكن أن يحدث تراكم للمواد المذابة التناضحية السيتوبلازمية المتوافقة لمنع هذه الحالة من الحدوث. تتراكم الأحماض الأمينية مثل البرولين في أنواع الكرنب الملحية، وقد ثبت أن قواعد الأمونيوم الرباعية مثل البيتين جليكاين والسكريات التي تعمل في هذا الدور ضمن أعضاء الرمقيات الملحية وأعضاء النجميات تظهر تراكم السكريات الذائبة. تراكم هذه المركبات يسمح بموازنة التأثير التناضحي مع منع إنشاء تركيزات سامة من الملح أو تلك التي تتطلب توفر تدرجات للتركيز العالي.
تعايش ملحي التعايش الملحي البكتيري
يختلف مدى التعايش الملحي على نطاق واسع بين الأنواع المختلفة من البكتيريا. وهناك عدد من بكتيريا الزراقم متحمل للملح؛ وهناك مثال على وجود هذه البكتيريا وهو أحواض ماكغاديكاغادي، وهي عبارة عن بحيرة مالحة كبيرة في بوسطون.
ترقية اجتماعية
الترقية الاجتماعية هي ممارسة ترقية الطالب (عادةً ما يكون طالبًا بالتعليم العام، وليس طالبًا بـالتعليم الخاص) إلى الصف التالي فقط في نهاية العام الدراسي الحالي، بغض النظر عن متى أو إذا ما كانوا قد تعلموا المادة اللازمة، لإبقائهم مع أقرانهم في السن، لكون هذا هو التجمع الاجتماعي المقصود. وفي بعض الأحيان يُشار إليها على أنه ترقية قائمة على وقت الجلوس, أو كمية الوقت التي قضاها الطفل في المدرسة.
يقول مناصرو الترقية الاجتماعية بأن الترقية تتم حتى لا نؤذي تقدير الذات لدى الطلاب أو رفقائهم، أو لتشجيع التنشئة الاجتماعية حسب العمر (مع نفس الفئة العمرية), أو لتيسير اشتراك الطلاب في الفرق الرياضية، أو لتشجيع الطالب الضعيف في مادة واحدة على أساس القوة في المجالات الأخرى.
في كندا والولايات المتحدة، عادةً ما تقتصر الترقية الاجتماعية على رياض الأطفال حتى الصف الثامن، وذلك لأن المدارس الثانوية الشاملة (الصفوف التاسع وحتى الثاني عشر) أكثر مرونة في تحديد المواد التي يدرسها كل مستوى من الطلاب بسبب متطلبات التخرج، التي تجعل مفهوم الترقية الاجتماعية غير مجدٍ.
ترقية اجتماعية
يعرف الاستثناء الوحيد في القاعدة العامة للترقية السنوية بنظام الترقية الاجتماعية، أي «تراجع» الطالب ذي الإنجاز الأكاديمي الضعيف، باسم البقاء في الصف. وتشتمل الخيارات الأخرى على تدريبات ما بعد المدرسة أو المدرسة الصيفية.
يتمثل نقيض الترقية الاجتماعية في ترقية الطلاب عندما يتعلمون المواد اللازمة لذلك. وقد يُطلق على ذلك «الترقية المستحقة», على غرار مفهوم a «الخدمة المدنية المستحقة». وقد يكون نطاق الترقية بعد ذلك إما إلى الصف التالي أو إلى المنهج التالي في نفس المجال. في المناهج التعليمية القائمة على الصفوف، عادةً ما يُطلق على ذلك «منتصف العام promotion». أما في المنهج التعليمي القائم على المقررات وليس الصفوف، فتكون الترقية مفتوحة ومفهومة بشكل أفضل عند الوفاء بالمتطلبات الخاصة بالمقرر التالي.
ترقية اجتماعية الحجج المؤيدة
لا يدافع مؤيدو الترقية الاجتماعية عنها كثيرًا بقدر ما يقولون إن الاستبقاء أسوأ بكثير. ويحتجون بأن الاستبقاء ليس حلاً فعالاً من حيث التكلفة على الأداء الضعيف مقارنة بالتدخلات الأرخص والأقل فاعلية، مثل التدريبات الإضافية والمدرسة الصيفية. ويشيرون إلى نتائج مجموعة كبيرة من الأبحاث التي لا تظهر أي ميزة، على العكس بل تظهر الضرر الناتج عن، الاستبقاء، والميل إلى الاستفادة من الاستبقاء من أجل الفشل.
يشتمل الضرر الناتج عن الاستبقاء الذي ذكره هؤلاء النقاد على:
ارتفاع معدلات الأمراض العقلية والسلوكيات الخطيرة مثل شرب الكحوليات وتناول المخدرات والجرائم وحمل المراهقات والاكتئاب والانتحار بين الطلاب المستبقين مقارنة بالطلاب ذوي نفس الأداء الذين تمت ترقيتهم.
ترقية اجتماعية الحجج المؤيدة
الشعور بالإهمال مع الطلاب من الفئات العمرية المختلفة، بمعنى أنه لكونه كبيرًا في العمر فقد يؤدي ذلك إلى البلطجة وقلة الأصدقاء والسخرية الأمر الذي من الممكن أن يتسبب في ارتفاع العنف المدرسي.
كما يشير نقاد الاستبقاء إلى التكاليف المادية المرهقة لأنظمة المدارس: فلزم تكرار الطالب للصف الدراسي في الأساس عبارة عن إضافة طالب واحد لمدة عام إلى النظام المدرسي، بفرض أن الطالب لا ينقطع عن الدراسة. كما أن وجود طلاب أكبر في السن قد يزيد مخاطر ارتكاب الجرائم في حق الطلاب الأصغر سنًا.
ترقية اجتماعية الحجج المعارضة
يقول معارضو الترقية الاجتماعية بأنها تخدع الأطفال فيما يتعلق بالتعليم. فعند وصول الأطفال الذين تمت ترقيتهم اجتماعيًا إلى مستويات التعليم العليا، قد يكونون غير مستعدين، وقد يرسبون في المقررات، وقد لا يحرزون تقدمًا طبيعيًا نحو التخرج. أو قد يحتاجون إلى فرض «الاستعداد» عليهم، وقد يقومون بشكل مستقل بتعلم مادة ستوجد لها فصول في المدرسة العامة فقط بعد عدة سنوات، إن وجدت، وبسبب عدم السماح لهم بالتقدم نحو التخرج بسرعتهم المعتادة، قد يهدرون سنوات قيمة في المدرسة الابتدائية كان من الأفضل لهم أن يقضوها في الدراسات المتقدمة بالجامعة أو الكلية.
ويقول المعارضون للترقية الاجتماعية بأن لها الآثار السلبية التالية:
ترقية اجتماعية الحجج المعارضة
يعتبر البعض أن الطلاب على مستوى المدرسة الابتدائية لا يأخذون تعليمهم على محمل الجد ومن ثم فمن الأرجح ألا يكون الاستبقاء مجديًا. وبما أن معظم طلاب المدارس المتوسطة يقدرون تعليمهم بشكل أكبر [بحاجة لمصدر], فينبغي استخدام الاستبقاء إذا تقرر أنهم لا يمتلكون المهارات الكافية قبل دخول المدرسة الثانوية.
وقد يُقال أيضًا إن الترقية الاجتماعية، من خلال إعاقة معظم الطلاب على مستوى المدرسة الابتدائية من التقدم حسب سرعتهم المعتادة، هي سبب عدم أخذهم التعليم على محمل الجد. وبالتالي، فالتخلص من نظام الترقية الاجتماعية سيؤدي إلى زيادة فعالية حافز الترقية المستحقة في بداية المشوار الأكاديمي لكل طالب.
ترقية اجتماعية الإحصائيات
بالنسبة للأولاد والأقليات، الاستبقاء أكثر شيوعًا. فعلى الصعيد القومي، وبوصول الطلاب إلى المدرسة الثانوية، يكون معدل الاستبقاء للأولاد أعلى بنسبة 10% من معدل الاستبقاء للبنات. وفي الصفوف الدراسية الأولى، تتشابه معدلات الاستبقاء بين الأمريكيين ذوي البشرة البيضاء، والأمريكيين الأفارقة، والأمريكيين من أصول إسبانية. وببلوغ المدرسة الثانوية، يرتفع المعدل بنسبة 15% بالنسبة للأمريكيين الأفارقة والإسبانيين عن الأمريكيين ذوي البشرة البيضاء.[استشهاد منقوص البيانات]
في عام 1999، قال الباحث التعليمي روبرت هوسر من مدرسة مقاطعة مدينة نيويورك: «في خطتها لإنهاء الترقية الاجتماعية يبدو أن الإدارة قد [أدرجت] ... شرطًا للتنفيذ—سقوط الطلاب بقرعة حمولة السيارة—التي كان المقدار الأكبر من الأدلة عنها سلبيًا. الأهم من ذلك، أن هذه السياسة ستؤذي الأطفال الفقراء والأقليات.»
ترقية اجتماعية الإحصائيات
وفي دراسة اشتملت على 99.000 طالب من طلاب فلوريدا، وجد جاي بي جرين وماركوس أيه وينتر  (Jay P. Greene وMarcus A. Winters)أن "الطلاب المستبقين تفوقوا على الطلاب الذين تمت ترقيتهم اجتماعيًا بقدر يسير فيما يتعلق بالعام الأول بعد الاستبقاء، وأن هذه المكاسب قد ارتفعت بشكل كبير في العام الثاني. وقد كانت النتائج قوية خلال مقارنتي IV المتميزتين: منهج متبع خلال العام لمقارنة الطلاب الذين تم الفصل بينهم في الأساس تبعًا لسنة ميلادهم، وتصميم استمرار التراجع.
ترقية اجتماعية معلومات تاريخية
مع انتشار المدارس المتدرجة في منتصف القرن التاسع عشر، أصبح الاستبقاء ممارسة شائعة، كما كان هناك ترقيات منتصف العام الدراسي. في الحقيقة، تم استبقاء نصف الطلاب الأمريكيين تقريبًا مرة واحدة على الأقل قبل بلوغ سن الثالثة عشرة.
وبدأت الترقية الاجتماعية في الانتشار في الثلاثينيات بجانب مخاوف من الآثار النفسية للاستبقاء. وانعكست هذه النزعة في الثمانينيات، حيث ارتفع القلق حيال المعايير الأكاديمية المنخفضة.
زادت ممارسة الاستبقاء في الصف في الولايات المتحدة بشكل ثابت في الثمانينات، على الرغم من أن الإدارات التعليمية المحلية قد تتبع أو لا تتبع هذا الاتجاه. فعلى سبيل المثال، في عام 1982، قامت مدارس مدينة نيويورك بإيقاف الترقيات الاجتماعية. وفي غضون سنوات قليلة، تسببت المشاكل في تغيير السياسة مما أدى بالمدينة إلى بدء الترقية الاجتماعية من جديد. وفي عام 1999، تخلصت المدينة من الترقيات الاجتماعية مرة أخرى؛ وأقرته مرة أخرى بعد أن بلغ عدد الطلاب المعيدين 100.000 طالب بحلول عام 2004، وارتفعت التكاليف مما أدى إلى تخفيض الإنتاج في العديد من البرامج، بما في ذلك البرامج التي تساعد ذوي المستويات المنخفضة.
ترقية اجتماعية البدائل
أحد بدائل الترقية داخل نظام الترقية الاجتماعية هو سياسة الاستبقاء في الصف، حيث يكرر الطلاب الصف الدراسي عندما يُقرر أنهم يؤدون بشكل منخفض. والهدف من الاستبقاء هو مساعدة الطالب على التعلم والعمل على رفع مهارات مثل التنظيم، الإدارة، مهارات الدراسة، القراءة والكتابة والأكاديمية الأمر الضروري قبل الدخول إلى الصف التالي، الكلية والقوى العاملة.
في الولايات المتحدة، لم تُعتبر الترقية الاجتماعية البسيطة بديلاً عن الاستبقاء في الصف. وتفضل النظريات الحالية بين العلماء الأكاديميين معالجة مشاكل الأداء المنخفض بالمساعدة العلاجية. فالطلاب ذوو الاحتياجات الاستثنائية أو الإعاقات يتطلبون مناهج تعليم أو أجهزة أو رعاية خاصة داخل أو خارج الفصل الدراسي المعتاد. وبما أنه يتم التعامل مع الطلاب ذوي الإعاقات الفكرية بشكل منفصل، فقد تعامل المدرسة طالبين بإنجازات مماثلة بطريقة مختلفة، إذا كان أحدهما ذا أداء منخفض، ولكنه متطور، أما الطالب الآخر فأداؤه منخفض بسبب الإعاقة.
ترقية اجتماعية البدائل
وهناك بديل آخر للترقية الاجتماعية ألا وهو الترقية المستحقة، إما عن طريق ترقية منتصف العام أو عن طريق استخدام منهج تعليمي قائم على المقرر باستخدام رسم بياني دوري من المتطلبات يشبه المناهج الدراسية بالكلية. ويُعد هذا البديل فريدًا في السماح لكل طالب بالتقدم حسب سرعتهم المعتادة. وينبغي أيضًا أن يعمل على توفير أموال مدارس المقاطعات بالتخلص من تخزين «الطلاب الموهوبين» والسماح لهم بالتخرج مبكرًا.
مرجل يدوي
المرجل اليدوي أو مقياس الحب هو منحوتة زجاجية تستخدم كأداة تجريبية لإظهار قانون شارلز وتوازن السائل وبخاره أو كأداة لهواة الجمع لقياس الحب. ويتكون من لمبة سفلية تحتوي على سائل تطايري وخليط من الغازات التي ترتبط عادةً بواسطة التواء أنبوب زجاجي يتصل بلمبة زجاجية علوية أو لمبة «استقبال».
مرجل يدوي الميكانيكا
يتكون السائل الملون داخل المرجل اليدوي من خليط من السوائل التطايرية التي تجعل نقطة غليان الخليط عند درجة أعلى من درجة حرارة الغرفة بمقدار طفيف. لا يغلي السائل الذي بداخل المرجل بالفعل. ولكن «الغليان» يحدث بسبب العلاقة بين درجة الحرارة وضغط الغاز.د فعندما ترتفع درجة حرارة الغاز في إناء مغلق، يرتفع معه الضغط أيضًا. وتتحرك الجزيئات بشكل أسرع في الغاز الأعلى حرارة. يجب أن يكون هناك فارق في درجة الحرارة (والضغط) بين غرفتين كبيرتين ليتحرك السائل. عند حملها بشكل مستقيم (باللمبة الصغيرة في الأعلى)، ستنتقل السوائل من اللمبة ذات الضغط المرتفع إلى اللمبة ذات الضغط المنخفض. وخلال استمرار الغاز في التمدد، ستنتج عنه فقاعات عبر السائل، مما يجعله يظهر كأنه في حالة غليان. ونظرًا لأن السائل متطاير (يتبخر بسهولة)، فإنه يجعل المرجل اليدوي أكثر فعالية. فإضافة الحرارة إلى السائل ينتج عنها المزيد من الغاز، وكذلك الضغط المتزايد في إناء مغلق.
مرجل يدوي الثقافة الشعبية
في الثقافة الشعبية، غالبًا ما تعرف المراجل اليدوية بمقاييس الحب لأن الأنبوب الذي يفصل بين اللمبتين العلوية والسفلية على شكل قلب والسائل الطيار لونه أحمر. يعد مقياس الحب تذكارًا أو أحد الأغراض التي تستهوي هواة الجمع.
دراسات اجتماعية للتمويل
الدراسات الاجتماعية للعلوم المالية هو مجال البحوث متعدد التخصصات الذي يجمع بين وجهات النظر من ناحية علم الإنسان وعلم الاجتماع الاقتصادي والعلوم والدراسات التكنولوجية والاقتصاد السياسي الدولي والمالية السلوكية والدراسات الثقافية و/أو الاقتصاد في دراسة الأسواق المالية. ومما هو جدير بالذكر أن العمل في مجال الدراسات الاجتماعية الخاصة بالمالية لا يؤكد على الأبعاد الاجتماعية والثقافية الخاصة بالأنشطة المالية فحسب، وإنما يركز أيضًا على الأبعاد الفنية والاقتصادية على سبيل المثال التسعير والتداول.
دراسات اجتماعية للتمويل معلومات تاريخية
كانت الأسواق المالية موضوعًا للتحقيق الاجتماعي، على الأقل، منذ أن ظهر كتاب ماكس فيبر بعنوان البورصة (Die Börse). أدى إثارة النظرية المالية الكمية في الاقتصاد المالي ابتداء من عام 1950 وحتى بعد ذلك إلى ظهور التخصص الأكاديمي في الأسواق المالية، الذي من دوره أن يركز بدلا من ذلك على وضع النماذج الاقتصادية والاهتمام الضعيف بالجوانب الاجتماعية. وفي عام 1980، فقد طور عدد من علماء الاجتماع الاقتصادي عملية التحقيق التجريبية في البنية الاجتماعية والخصائص الثقافية للأسواق المالية، ولا سيما في الولايات المتحدة الأمريكية. شهدت هذه الأبحاث الرائدة مساهمات من قبل واين إي بيكر وميتشيل واي أبولافيا وتشلرلز دبليو سميث، واعتمدت على طرق مثل المراقبة الإثنوغرافية أو تحليل الشبكة الاجتماعية. وفي التسعينات، قام عدد من الباحثين في مجال دراسات العلوم والتكنولوجيا أمثال كارين كنور- سيتينا ودونالد أيه ماكينزي بالبدء في تطوير البحوث التجريبية في هذا المجال، مع إيلاء اهتمام وثيق لدور معرفة الخبير والتكنولوجيا في الأنشطة المالية.
دراسات اجتماعية للتمويل الموضوعات الرئيسية
تشمل مواضيع البحث في الدراسات الاجتماعية الخاصة بالتمويل العالم الثقافي وعادات العمل الخاصة بالتجار وغيرهم من المهنيين في الأسواق المالية، هذا بالإضافة إلى عولمة وتنظيم الخدمات المالية، وعمليات الابتكار في الصناعة المالية ومشاكل المخاطر وعدم اليقين التي تميز هذه العمليات عن غيرها.