hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
مؤسسة زايد للأعمال الخيرية والإنسانية أهم المشاريع داخل دولة الإمارات
يعتبر هذا المشروع من أهم المشاريع التي أقامتها المؤسسة في الإمارات الشمالية ويعني بالاهتمام بفئة كبار السن الذين أفنوا زهرة شبابهم في خدمة البلاد.
ويهدف هذا المشروع إلى دعم جهود الدولة في توفير مراكز لرعاية المسنين والاهتمام بهذه الشريحة الغالية من المواطنين، بغية تقديم سبل الرعاية الصحية والاجتماعية الملائمة لهم وفقاً لتعاليم الدين الإسلامي الحنيف.
بلغت التكلفة المالية لكل مركز حوالي 20 مليون درهم، أي بتكلفة إجمالية تقدر بـ 60 مليون درهم، وقد تم إنجاز المشروع بالكامل عام 2011م، وتم تسليمه إلى وزارة الشؤون الاجتماعية لتسييره.
يهدف البرنامج إلى توفير السكن الملائم للمواطن، وذلك عن طريق صيانة وتوسعة المساكن وفق السياسات والمعايير المعتمدة، وتنفيذ سياسة وإستراتيجية المؤسسة بما يحقق رؤيتها ورسالتها. يستهدف البرنامج المواطنين من ذوي الدخل المحدود في الإمارات الشمالية.
مؤسسة زايد للأعمال الخيرية والإنسانية أهم المشاريع في الدول العربية
مدرسة زايد طرابلس في لبنان، تتكون من 4 طوابق، و24 غرفة دراسية وملاحق ومكاتب للإدارة، ومطعم، ويهدف المشروع إلى توفير موارد للإنفاق منها على فعاليات وأنشطة بيت الزكاة. وتم إنجاز المشروع عام 2010.
مؤسسة زايد للأعمال الخيرية والإنسانية أهم المشاريع في الدول الأفريقية
كلية زايد للعلوم الإدارية والقانونية «باماكو مالي»، وهو كلية جامعية تضم معهد العلوم الاقتصادية، ومعهد الإدارة وعلوم الحاسوب، ومعهد الدراسات القانونية، كما يضم مدرجات ومركز حاسوب، ومعملًا ومستوصفًا ومكتبة ومسجدًا ومطبخًا، تم إنجاز المشروع عام 2009.
مركز التدريب الصناعي، وسكن لذوي الاحتياجات الخاصة «كيرلا، الهند»، يهدف لتدريب ذوي الاحتياجات الخاصة واليتامى على حرف تعينهم على تأمين دخل، ورفع مستواهم الاقتصادي، تم إنجاز المشروع عام 2009.
المشروعات التعليمية «كشمير، باكستان»، تم تنفيذ المشروع بالتعاون مع اليونسكو، وتم من خلاله إعادة بناء وتجهيز المدارس التي تضررت من الزلازل، كما عمل على تدريب المعلمين لرفع المستوى التعليمي، تم إنجاز المشروع عام 2010.
مؤسسة زايد للأعمال الخيرية والإنسانية منصة المتطوعين
أطلقت مؤسَّسة زايد بن سلطان آل نهيان للأعمال الخيرية والإنسانية «منصة المتطوعين»، التي تسمح للأفراد بالمساهمة في الفرص التطوُّعية في مشاريع المؤسَّسة داخل الدولة وخارجها.
تسويق المتاجر المحلية
تسويق المتاجر المحلية (LSM), والذي يُعرف أيضًا باسم «تسويق الجِوار» هو مصطلح تسويق يشير إلى تطبيق متغيرات مختلفة في المزيج التسويقي لـعمل تجاري معتمدًا على مواصفات محلية تشمل خصائص المستهلك والمنافسة والمتجر. وبوجهٍ عام يمكن أن يشير مصطلح «تسويق المتاجر المحلية» بمعناه الحرفي إلى أية تقنيات من تقنيات التسويق التي تستخدمها شركة مركزية في تسويق عملها في المنطقة التي تعمل بها، إلا أنه وفي أغلب الأحيان، داخل أوساط التسويق والإعلان، يُستخدم مصطلح «تسويق المتاجر المحلية» ككل بدلاً من التعريف السابق في تحديد التكتيكات والأساليب التي تستخدمها شركة مركزية لاستكمال مبادرة تسويقية أوسع يقوم على تنفيذها صاحب الشركة أو مانح الامتياز أو كيان رئيسي متكتل آخر. ويُعد هذا «الكيان الرئيسي» في الكثير من الشركات مسئولاً عن مبادرات التسويق القومية أو الإقليمية والتي يسيطر عليها بشكلٍ كامل. وفيما يخص الشركة التجارية المركزية التي تعمل تحت هذا «الكيان الرئيسي»، فستتحكم على وجه التحديد فقط في مبادرات التسويق التي تؤثر في الموقع ذاته، مع الاهتمام بشكلٍ خاص باختيار المبادرات التي تلبي متطلبات الكفاءة بناءً على قاعدة عملائها المحليين وقدراتها ومواردها والبيئة التجارية العامة التي تعمل بها.
تسويق المتاجر المحلية
ويشتمل تسويق المتاجر المحلية على مجموعة كبيرة من الأساليب التي تستخدمها الشركات في كل مكان. ويتضمن بعضها ترويج العمل التجاري في غرفة تجارة محلية أو بريد مباشر مُخصص أو مراسلة عملاء محليين، من خلال إصدار بيانات صحفية محلية أو استضافة فعاليات أو رعاية عروض ترويجية أو شراء مساحات إعلانية مطبوعة أو في الخارج أو عبر التليفزيون المحلي، إلخ. ويمكن دراسة التسويق المحلي من منظور كل من تاجر التجزئة والصانع على حد سواء. فبالنسبة إلى تاجر التجزئة، يعني التسويق المحلي ضمنيًا الاستفادة المُثلى من المزيج التسويقي للمتجر. ومن منظور الصانع، يتضمن التسويق المحلي الاستفادة المُثلى من المزيج التسويقي للمنتج على مستوى المتجر. وفي الحقيقة، يمكننا وضع التسويق المحلي على ميزان يتراوح بين التسويق الشامل وحتى التسويق الفردي. حيث يقع التسويق المحلي بين هذين المستويين ويعني التجزئة على مستوى محلي. ومن بين بعض التعريفات المتراوحة والمختلفة للتسويق المحلي «يكيف التسويق المحلي السلع المعروضة في متجر فردي ويهيئها للعرض مستندًا إلى عوامل محلية». «إن التسويق المحلي يعني ترجمة التسويق من المستوى القومي إلى احتياجات المستهلك المحلي» وقد انبثق في الواقع من التسويق المحلي مصطلح جديد ويُعرف باسم التسويق من خلال الجمهور العام والذي تركز فيه الأنشطة التسويقية على الاقتراب من والتواصل شخصيًا مع المستوى المحتمل للعملاء الأفراد.
حركة الليسيوم
مثلت حركة الليسيوم في الولايات المتحدة اتجاهًا في فن العمارة، وقد استوحى الاسم (أو على الأقل أُطلق على اسم) مدرسة الليسيوم التي التحق بها أرسطو في اليونان القديمة. (وقد كانت مدرسة الليسيوم خارج أثينا حيث تعلم بها من 335 إلى 332 قبل الميلاد.)
وقد ازدهرت الليسيوم - فيما يتعلق بالمؤسسات التي تمول البرامج العامة ووسائل الترفيه - في منتصف القرن التاسع عشر، وخاصة في الشمال الشرقي والغرب الأوسط، وبعضها ظل قائمًا حتى بداية القرن العشرين.
ولا يزال العديد من القاعات التي تلقى فيها المحاضرات وتعقد بها الحفلات الموسيقية والبرامج المماثلة، والتي يطلق عليها «الليسيوم» موجودة إلى يومنا هذا.
حركة الليسيوم الغرض
ازدهرت منظمات الليسيوم، ومعاهد الميكانيكا، ومنظمات الزراعة في الولايات المتحدة قبل الحرب الأهلية وبعدها. وقد كانت لهذه المنظمات أهمية كبرى في تطوير تعليم الشباب في أمريكا. وأثناء هذه الفترة، تم إنشاء المئات من الجمعيات غير الرسمية بغرض تطوير النسيج المجتمعي والثقافي والأخلاقي للمجتمع. وقد ساهمت حركة الليسيوم من خلال المحاضرات والعروض المسرحية والتعليم المدرسي وحلقات النقاش التي كانت تعقدها بشكل كبير في تعليم الشباب الأمريكي في القرن التاسع عشر، وقدمت إطار عمل ثقافي للعديد من المجالات المؤثرة. وقد سافر المحاضرون المتميزون وفرق الترفيه والقراء في «دائرة الليسيوم» منتقلين من مدينة إلى أخرى أو من ولاية إلى أخرى للترفيه أو إلقاء الخطب أو عقد المناقشات في العديد من المواقع.
حركة الليسيوم الأصول
تأسست أول منظمة ليسيوم أمريكية، وهي «الفرع رقم واحد لليسيوم الأمريكي في ملبري» على يد جوشيا هولبروك في عام 1826. وكان هولبروك محاضر متنقل ومعلم مؤمن بأن التعليم تجربة تستمر مدى الحياة، وقرر تأسيس منظمة الليسيوم الوطني الأمريكي التي ستتبنى هذه الطريقة في التدريس. وقد تبنى تربويون آخرون طريقة الليسيوم ولكن لم يكن لديهم أي اهتمام بوضعها في الشكل التنظيمي لها، لذا فشلت هذه الفكرة في النهاية.
حركة الليسيوم ذروة نجاح الحركة
حققت حركة الليسيوم ذروة شهرتها وانتشارها في حقبة ما قبل الحرب. حيث تم تأسيس مقرات الليسيوم في جميع أنحاء البلاد، وقد وصلت إلى فلوريدا وديترويت. وأيد الفلاسفة الروحيون مثل رالف والدو إمرسون، وهنري ديفيد ثورو الحركة وألقوا محاضرات في العديد من مقرات الليسيوم. وعندما كان أبراهام لينكولن شابًا فتيًا، ألقى خطابًا في إحدى قاعات الليسيوم في سبرنج فيلد، إلينوي.
حركة الليسيوم الليسيوم كوسيلة للترفيه
بعد الحرب الأهلية الأمريكية، استخدمت الليسيوم بشكل متزايد كملتقى لفنون الترفيه المتنقلة، مثل الفودفيل والعروض الغنائية. ومع ذلك، ظلت تستخدم للخطب العامة، وقد قام العديد من الرموز العامة المشهورة مثل سوزان أنتوني، وإليزابيث كادي ستانتون، وفيكتوريا وود هول، وأنا ديكنسون، ومارك توين، وويليام لويد جاريسون بإلقاء خطب في قاعات الليسيوم في أواخر القرن التاسع عشر.
كيمياء مغناطيسية
الكيمياء المغناطيسية هي تفاعلات كيميائية حيث يتميز أحد المتفاعلات، أو الكواشف الكيميائية أو الناتج بخواص مغناطيسية. وعلى الرغم من احتواء هذا التعريف نظريًا على ذرات مغناطيسية وحيدة، إلا أنه من الناحية العملية فإن أصغر الوحدات المغناطيسية هي الجسيمات النانوية المغناطيسية. وتعد الكيمياء المغناطيسية وتطبيقاتها مجالاً متعدد التخصصات، حيث يضم الكيمياء، وعلم الأحياء، وعلوم المواد، إلى جانب الهندسة الكيميائية.
كيمياء مغناطيسية مجال الاستخدام
نظرًا لأن إنتاج الجسيمات النانوية المغناطيسية يستغرق وقتًا طويلاً وتكاليف مرتفعة، فإن استخدامها لا يكون ذا قيمة إلا في التفاعلات التي يمكن إعادة استخدامها، أو أنها تستخدم بكميات محفزة، أو أن الناتج يكون أكثر نفاسة. وحتى الآن، لا تستخدم الجسيمات النانوية المغناطيسية في ضوء الكيمياء المغناطيسية إلا في الأبحاث العلمية، مثل مجال التحفيز الحيوي، التحفيز، ودعم التحفيز والتكوين في الحالة الصلبة، وكذلك في التكنولوجيا الحيوية والصيدلة. وجديرٌ بالذكر أنه لم يتم بعد تبني أي استخدام صناعي لها. تنشأ إمكانات الكيمياء المغناطيسية وتنوعها من السرعة والسهولة التي تتميز بها عملية فصل الجسيمات النانوية المغناطيسية، الأمر الذي يسهل التخلص من عمليات الفصل المرهقة والمكلفة والتي عادةً ما يتم تطبيقها في مجال الكيمياء. وعلاوةً على ذلك، يمكن توجيه الجسيمات النانوية المغناطيسية عبر المجال المغناطيسي إلى الموقع المطلوب، الأمر الذي يمكّن توفير دقة عالية للغاية في مكافحة مرض السرطان.
كيمياء مغناطيسية مجال الاستخدام
تتجمد الإنزيمات، والبروتينات والمواد النشطة الحيوية والكيميائية الأخرى في الجسيمات النانوية المغناطيسية. مما يتيح التفاعلات حتى مع الجسم البشري ذاته، مثل الفصل الخلوي/الوسم الخلوي، وإزالة السموم من السوائل البيولوجية، وإصلاح الأنسجة، ونقل العقاقير، والتصوير بالرنين المغناطيسي، وفرط الحرارة والتعداء المغناطيسي.
تكون جسيمات النانو المغناطيسية غير المغطاة عرضةً للتأكسد، الأمر الذي يجعلها غير ثابتة للتطبيقات المباشرة في عملية التحفيز.
تعاني نظم دعم التحفيز التقليدية في العادة من انخفاض نسبة تفاعليتها وانتقائيتها نظرًا لأن المركز التحفيزي النشط مدمج في دعامة صلبة. وتتجسد هذه المشكلة عند شل حركة المركز التحفيزي أعلى الجسيمات النانوية عندما تكون نسبة السطح إلى الحجم كبيرة. وفي حالة الجسيمات النانونية المغناطيسية، تُضاف خاصية الفصل السطحي إليها. وقدم تي. جيه. يون وآخرون أقدم الأمثلة على التحفيز باستخدام الروديوم المضاف إلى الجسيمات النانوية المغناطيسية.
كيمياء مغناطيسية مجال الاستخدام
وقدم سكاتز وآخرون مثالاً آخر للمحفز المتجمد على الجسيمات النانوية. والمحفز في هذه الحالة هو أوكسيل رباعي ميثيل بيبيريدين (TEMPO) المشع الثابت، الذي تتم إضافته إلى الجسيمات النانوية المغناطيسية المصنوعة من الكوبالت والمغطاة بالجرافين في عدة خطوات تبدأ من تفاعل الديازونيوم، المعروف جيدًا من الأنابيب النانوية الكربونية، والكيمياء النقرية المتتالية. وقد تم استخدام المحفز الناتج بنجاح لإجراء الأكسدة الكيميائية الانتقائية للكحوليات الأولية والثانوية.
وبفضل الخواص المغناطيسية للجسيمات النانوية، قد يحدث التفاعل التحفيزي في مفاعل مستمر التدفق بدلاً من المفاعل الدفعي مع عدم وجود أية بقايا للمحفز في المنتج النهائي. واستخدمت الجسيمات النانوية المصنوعة من الكوبالت والمغطاة بالجرافين لإجراء تلك التجربة، وذلك نظرًا لتميزها بجسيمات الفريت النانوية، التي تعتبر مكونًا أساسيًا لعملية فصل سريعة ونظيفة عبر المجال المغناطيسي الخارجي.
تم توليف العديد من الأنظمة الجزيئية على سطح الجسيمات النانوية المغناطيسية المعدلة، مثل الببتيدات.
سوادية (فطر)
السوادية (الاسم العلمي: Ustilaginaceae) هي فصيلة من الفطريات تتبع رتبة السواديات من شعيبة السواداويات.
سوادي
الرَّاهوب أو فطر السوادي (الاسم العلمي: Ustilago) هي جنس من الفطريات تتبع فصيلة السوادية من رتبة السواديات.
سوادي ذروي
سوادي ذروي أو سناج الذرة (الاسم العلمي: Ustilago maydis) هي نوع من الفطريات تتبع جنس فطر السوادي من فصيلة السوادية.
هو الفطر المسبب بمرض تفحم الذرة.
سوادي قمحي
سوادي قمحي (الاسم العلمي: Ustilago tritici) هي نوع من الفطريات تتبع جنس فطر السوادي من فصيلة السوادية.
هو الفطر المسبب بمرض تفحم القمح.
سوادي شعيري
سوادي شعيري (الاسم العلمي: Ustilago hordei) هي نوع من الفطريات تتبع جنس فطر السوادي من فصيلة السوادية.
هو الفطر الذي يتسبب بمرض تفحم الشعير.
التحكم في عسر القراءة والكتابة
يعتمد التحكم في عسر القراءة والكتابة على العديد من المتغيرات؛ حيث لا توجد إستراتيجية واحدة محددة أو مجموعة الإستراتيجيات التي تناسب جميع من يعاني منها. ويوضح الجدول التالي بعضًا من أهم المتغيرات الجوهرية التي تجب مراعاتها:
جدير بالذكر أنه تم تطوير العديد من مناهج التعليم الخاص للطلاب المصابين بعسر القراءة والكتابة. وأدت التكنولوجيا التكيفية، مثل برامج الكمبيوتر المتخصصة إلى ابتكاراتٍ حديثة أفادت الكثير ممن يعانون من عسر القراءة والكتابة.
ومن أحد العوامل التي تميز مجال علاج عسر القراءة والكتابة هو مدى تدفق العلاجات البديلة للإعاقات التنموية والتعليمية. وتتضمن طرق العلاج المثيرة للجدل هذه المكملات الغذائية وأنظمة الحمية الخاصة، فضلاً عن العلاج المثلي وعلاج العظام/المعالجة اليدوية.
التحكم في عسر القراءة والكتابة نظم الكتابة والإملاء
نظام الكتابة هو نوع من النظم الرمزية المستخدمة لتمثيل عناصر أو عبارات يمكن التعبير عنها باللغة.
أما نظام الإملاء الخاص بأية لغة فيوضح الطريقة الصحيحة لاستخدام نظام كتابة محدد لكتابة اللغة. وفي حالة استخدام أكثر من نظام كتابة واحد للغةٍ ما، مثل الكردية، فقد يوجد أكثر من نظام إملاء واحد.
التحكم في عسر القراءة والكتابة نظم الكتابة والإملاء
توجه أغلب نظم التدريس إلى علاج مناطق ضعف معينة، مثل التعامل مع صعوبات تمييز الرموز الصوتية من خلال تقديم دروس تعليمية تركز على علم الصوتيات. وتستهدف بعض نظم التدريس الأخرى بعض مهارات القراءة المحددة، مثل تمييز الرموز الصوتية، بينما تكون بعض المنهجيات الأخرى أكثر شمولاً في نطاقها، بحيث تجمع بين تقنيات معالجة المهارات الأساسية مع استراتيجيات تهدف إلى تحسين الفهم والنقد الأدبي. وتتميز العديد من البرامج بتصميم متعدد الحواس؛ أي أن طريقة التعليم تتضمن عناصر مرئية، وسمعية وحركية أو حسية؛ حيث من الشائع أن مثل هذه الأشكال التعليمية تعد أكثر فاعليةً في تعليم من يعانون من عسر القراءة والكتابة. وبالرغم من ادعاء بعض البرامج بأنها برامج «مستندة إلى الأبحاث العلمية»، إلا أنه هناك القليل جدًا من البرامج التجريبية أو الأبحاث الكمية التي تدعم استخدام منهج محدد لتعليم القراءة مقارنةً بالبرامج الأخرى عند استخدامها مع الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة والكتابة.
لقد أكد تورجسن (2004) على أهمية وجود نظام تعليم واضح للعلاج بالإضافة إلى الحاجة إلى التكثيف الذي يختلف اختلافًا تامًا عن التعليم في الفصل الدراسي العادي. ولتحقيق نتائج مرضية في القراءة، فإن الطلاب في حاجة إلى أنشطة تتميز بدرجة عالية من التنظيم والتسلسل التفاعلي والمراقبة الدقيقة، مع تكوين رابطة مباشرة بين المعروف والمعلومات الجديدة مع توفير وقت كاف للتدريب على المهارات الجديدة من أجل تنمية حس التلقائية والطلاقة. ويعتبر حجم المجموعة التعليمية أمرًا آخر ذا أهمية، بحيث يكون الحجم المثالي ما بين 1:1 و 1:3.
التحكم في عسر القراءة والكتابة الأحكام القانونية الوطنية وهياكل الدعم
تبنت كل دولة نظام كتابة خاص بها وتطوره.
فكل دولة لها قوانينها الخاصة المرتبطة بـنصوص التعليم، والاحتياجات التعليمية الخاصة. وعادةً ما يكتمل الإطار القانوني للدعم في كل دولة بالعديد من وكالات الدعم المستقلة والمتطوعة التي تقدم معلومات ودعمًا أكثر تخصصًا.
وضع الملصقات الإلزامية
وضع الملصقات الإلزامية أو وضع الملصقات (انظر اختلافات التهجئة) هي عملية ضرورية للمنتجات الاستهلاكية لتوضيح المقادير أو المكونات.
ومن بين الأمور التي يذكرها الملصق الشراء الأخلاقي والمشكلات الأخرى، مثل الحساسية. وهو أمر موصى به في أغلب الدول المتقدمة، وبصورة متزايدة في الدول النامية، وخاصةً بالنسبة للمنتجات الغذائية، مثل لحوم «الدرجة الأولى». وفيما يتعلق بـالغذاء والأدوية، ظلت عملية وضع الملصقات الإلزامية أمرًا مثيرًا للجدل بين هيئات جمعيات حقوق المستهلك وبين الشركات منذ أواخر القرن التاسع عشر.
فبسبب الفضائح السابقة التي تضمنت ملصقات خادعة، طلبت دول كثيرة مثل الولايات المتحدة وكندا أن تحتوي أغلب الأغذية المعالجة على ملصق الحقائق الغذائية على العبوة، ويجب أن يتوافق تنسيق الجدول ومحتواه مع الإرشادات الصارمة. أما ما يقابله في الاتحاد الأوروبي فهو جدول معلومات غذائية يختلف قليلاً عنه، إذ قد تضاف إليه رموز قياسية تشير إلى وجود مسببات الحساسية.
وضع الملصقات الإلزامية
وفي الصين، توضع ملصقات على كافة الملابس توضح المصنع الأصل، بما في ذلك [الهاتف، وأرقام الفاكس، بالرغم من عدم توفر مثل هذه المعلومات للمشترين خارج الصين، ممن لا يرون إلا العلامة الشاملة صنع في الصين.
وأدى التطور الذي طرأ على الأغذية المعدلة جينيًا إلى أكثر نقاط الجدل المستمرة والمثيرة للخلاف حول عملية وضع الملصقات الإلزامية، وهي أحد الموضوعات الأساسية فيما يتعلق بـالخلافات حول الأغذية المعدلة جينيًا. ويدعي أنصار عملية وضع الملصقات هذه أنه على المستهلك اتخاذ القرار وحده فيما إذا أراد أن يعرض نفسه لأية مخاطر صحية محتملة من تناول مثل هذه الأغذية. أما معارضوها فيشيرون إلى أن الدراسات قد توصلت إلى أن الأغذية المعدلة جينيًا آمنة تمامًا، ويشيرون إلى أنه فيما يتعلق بالمنتجات الاستهلاكية، تكون هوية المزارع وسلسلة الرعاية غير معروفة.
وضع الملصقات الإلزامية
وتعتبر عملية وضع الملصقات الاختيارية والتسويق التعاوني كونها عملية مرغوبًا بها أمرًا آخر عادةً ما يتم تنفيذه بوسائل مختلفة تمامًا، على سبيل المثال الوجبات البطيئة. ازداد الاهتمام التنظيمي في إثبات هذه الادعاءات، وفي بعض الولايات القضائية، يجب توفير اعتماد تنظيمي قبل استخدام الملصقات الغذائية.
ومن النقاط المتفق عليها والمثيرة للاهتمام بين إحدى الشرائح السكانية هي أن هذه الملصقات تعتبر أمرًا إلزاميًا ويستبعد الشراء بشكل فعال في حالة عدم وجودها، مثل كوشير، وفيجان، والملصق المذكور مسبقًا خال من العضويات المعدلة جينيًا (GMO-free) الموجودة حاليًا في الكثير من المنتجات العضوية.
تتضمن المجالات التي تثار بها عملية وضع الملصقات الإجبارية ما يلي:
في الولايات المتحدة، تمت إضافة اللحوم الطازجة إلى قائمة المنتجات التي تتطلب وضع ملصق الدولة المنتجة (mCOOL) بشكل إلزامي في عام 2002، ومع ذلك كان هذا الأمر مثيرًا للتحدي في منظمة التجارة العالمية من قبل كندا، وقد فازت كندا بذلك عام 2011.
مارك توكر
مارك س. توكر (وُلد في عام 1939) هو الرئيس والمدير التنفيذي لدى المركز القومي للتعليم والاقتصاد. وهو خبير مشهور وعالم في مجال إصلاح التعليم ورائد في وضع السياسات والممارسات للدول التي تمتلك أفضل النظم التعليمية في العالم.
وقد نشر توكر مؤخرًا تقريرًا حول تقييم التعليم الدولي بعنوان الوقوف على أكتاف العمالقة: أجندة أمريكية للإصلاح التعليمي(Standing on the Shoulders of Giants: An American Agenda for Education Reform). أما أحدث كتبه، وهو تجاوز شنغهاي (Surpassing Shanghai)، فقد نُشر في دار نشر هارفارد التعليمية في نوفمبر 2011. ويهدف كتاب «تجاوز شنغاهاي»، وفقًا للناشر، إلى تقديم إجابة لسؤالٍ بسيط وهو: كيف يمكن إعادة هيكلة النظام التعليمي الأمريكي إذا كان الهدف من ذلك هو الاستفادة من كل شيء تعلمناه من الدول التي تمتلك أفضل النظم التعليمية في العالم؟ [1] ومع ذلك، يقول جاي جرين مناقشًا منهجية «أفضل الممارسات»، إنها منهجية معيبة ويحتمل أن تُنتج سياسات سيئة.
مارك توكر
وقد أثر توكر تأثيرًا كبيرًا في إنشاء الهيئة القومية لوضع معايير التعليم المهني، ولجنة مهارات القوى العاملة الأمريكية، واللجنة الجديدة لمهارات القوى العاملة الأمريكية،[2]، فضلاً عن اتحاد المعايير الجديدة [3]، والهيئة القومية لمعايير المهارات، و«اختيار أمريكا» [4] (وهو برنامج شامل للإصلاح المدرسي)، علاوةً على تأثيره في المعهد القومي لريادة المدارس [5](وهو منظمة تدريبية لريادة المدارس) وبرنامج أنظمة الاختبارات الموسعة. وقد أدلى السيد توكر برأيه كثيرًا أمام الكونغرس الأمريكي ومجالس الدولة التشريعية.
وقد عمل مسبقًا كمديرٍ تنفيذي في منتدى كارنجي لشئون التعليم والاقتصاد؛ ورئيسًا في الهيئة القومية لمعايير التعليم المهني، ومساعد مدير في المعهد القومي للتعليم في وزارة التعليم الأمريكية؛ فضلاً عن كونه أستاذًا للتعليم في جامعة روتشستر.
وقد وُلد توكر في نيوتون، بماساتشوستس. وقد حصل على درجة البكالريوس في الفلسفة والأدب الأمريكي من جامعة براون عام 1961. وبعد ذلك درس هندسة المسرح والإنتاج الفني المسرحي في مدرسة جامعة يال للدراما ثم تابع دراساته العليا ليحصل على الماجيستير في سياسة الاتصالات عن بعد من جامعة جورج واشنطن وتخرج عام 1982.
بنية تسويقية
البنية التسويقية هي كلمة مزدوجة تتكون من الكلمتين تسويق وبنية. وينطبق هذا المصطلح على أي شكل من أشكال البنية الإلكترونية يُعتقد أنه معد فحسب للأغراض التسويقية. ويمكن أن يستخدمه البائع للترويج لنفسه وإمكانياته الهائلة مع تغطية نقاط ضعفه.
على سبيل المثال، يمكن للبعض القول بأن تجديد شركة إنفيديا لنظام ثري دي إف إكس الخاص بتنفيذ واجهةٍ SLI ما هو في الحقيقة إلا «عمارة تسويقية» إذ تم تنفيذها فحسب لمنافسة سلسلة بطاقات X8XX التي تنتجها شركة إي تي آي و«كمسار متطور» ومعزز للوحاتها الأم، الأمر الذي يعزز من إنتاجها بشكل مباشر.
ومثال آخر على ذلك يتمثل في نظام بنتيوم 4 الخاص بشركة إنتل. وقد كان من المعتقد أن اعتماد سلسلة المعالجات على سرعات نقل عالية ما هو إلا محاولة مدروسة لتبدو وكأنها أسرع للمستهلك غير المطلع بهذه النظم من أكبر منافسيها وهي سلسلة معالجات إيه إم دي أثلون الأبطأ. واستجابت معالجات إيه إم دي مؤخرًا إلى هذا الأمر باستخدام حملة تسويقية لإنهاء «أسطورة الميجا هيرتز» وتبنت خطة للإشارة إلى الأداء النسبي لمعالجاتها بحيث تغاضت عن سرعة النقل.
بنية تسويقية
للحصول على معلومات أكثر تفصيلاً عن مصطلح «البنية التسويقية»، انظر هذا المقال (تم تحديثه في 30 يونيو 2003).
ويستخدم مصطلح «البنية التسويقية» بشكلٍ آخر فيما يتعلق بالوصف التجريدي للنظام المعقد، مثل نظام البرامج الموزعة، بغرض المناقشة والتحليل. وكما يشير إيان جورتون في كتابه، بنية البرامج الأساسية، الصفحة 6،
[البنية التسويقية] هي صفحة واحدة، وهي في العادة تصوير غير رسمي لبنية النظام وتفاعلاته. وتوضح المكونات الأساسية وعلاقاتها ببعضها البعض، ويحتوي على القليل من الملصقات المنتقاة بعناية ومربعات الحوار التي تجسد فلسفات التصميم المجسدة في البنية. البنية التسويقية هي آلية رائعة تهدف إلى تيسير مناقشة حملة الأسهم خلال عمليات التصميم والبناء والمراجعة وبالطبع خلال عملية البيع. وجديرٌ بالذكر أنه من اليسير استيعابه وشرحه، فهو يعمل كنقطة بداية لتحليل أعمق.
عالم الكيمياء البحرية
عالم الكيمياء البحرية Marine chemistry هو متخصص في البيئة، والسلامة والصحة المهنية يهتم بدراسة العمليات الكيميائية وتكوين المسطحات المائية البحرية.
ويشمل ذلك مجموعةً واسعةً من المعايير التي تتضمن رصد المواد الكيميائية غير العضوية الذائبة والكيمياء من الجسيمات العضوية. ويتمثل الاستخدام الرئيسي للكيمياء البحرية في تنظيم ورصد التلوث لحماية البيئة البحرية. وتستخدم الهيئات الحكومية غير الإدارية مثل وكالة حماية البيئة الأسكتلندية علماء الكيمياء البحرية في رصدهم للمياه التي ينمو فيها المحار، مياه الاستحمام، ومياه الساحل ومصبات الأنهار لتنظيم وتنفيذ المعاهدات والسياسة البيئية الحكومية مثل الإطار التوجيهي للمياه.
عالم الكيمياء البحرية
عالم الكيمياء البحرية هو أيضًا متخصص متدرب مسئول عن ضمان إصلاح وبناء السفن البحرية بأمان وخاصةً عندما تؤدي هذه الإصلاحات إلى الحرائق أو الانفجارات، أو التعرض لأبخرة سامة أو مواد كيميائية. وبحكم تدريبه أو تدريبها، والخبرة والتعليم، يكون عالم الكيمياء البحرية مؤهلاً بشكل فريد كمتخصص في السلامة المهنية بالأماكن المغلقة وفي اختيار عينات من الغلاف الجوي أو رصدها. جمعية علماء الكيمياء البحرية
سبب أهمية عالم الكيمياء البحرية؟ لنأخذ دقيقة لدراسة هذا السؤال. تصميم السفينة الأساسي المتمثل في الأسطح المفتوحة والأماكن المغلقة لتخزين البضائع لم يتغير على مدى عقود. وتغيرت المواد الهيكلية والأساليب، ولكن من حيث المبدأ، ظل المفهوم الأساسي للتصميم كما هو لعدة قرون. إلا أن البضائع اليوم قد تحولت إلى كميات هائلة من المواد السامة. وهو ما عمل على إضافة المخاطر الصحية للتسمم إلى قائمة مخاوف السلامة المتمثلة في الحريق والانفجار، ليس فقط أثناء الرحلة، ولكن حتى عندما تكون السفينة في مرسى السفن للصيانة والإصلاح الروتيني.
وفي عام 1963، تولت الجمعية الوطنية للوقاية من الحريق الإشراف على برنامج عالم الكيمياء البحري. وتواصل الجمعية الوطنية للوقاية من الحريق (NFPA) الإشراف على المهنة التي تقوم على معيار الجمعية الوطنية للوقاية من الحريق رقم 306: وهو معيار للتحكم في أخطار الغاز على السفن. معلومات الجمعية الوطنية للوقاية من الحريق حول عالم الكيمياء البحرية
عالم الكيمياء البحرية المركبات العضوية في المحيطات
رسم تخطيطي يوضح كيمياء المحيطات حول أعماق البحار فتحة التهوية الحرارية المائية
تقدر المادة العضوية المذابة الملونة (CDOM) بما يتراوح بين 20-70٪ من محتوى الكربون في المحيطات ، وهي أعلى بالقرب من منافذ الأنهار وأقل في المحيط المفتوح.
تتشابه الحياة البحرية إلى حد كبير في الكيمياء الحيوية مع الكائنات الأرضية ، إلا أنها تعيش في بيئة مالحة. إحدى نتائج تكيفها هي أن الكائنات البحرية هي المصدر الأكثر إنتاجًا للمركبات العضوية المهلجنة.
عالم الكيمياء البحرية البيئة الكيميائية
يوفر المحيط بيئات بحرية خاصة تسكنها كائنات متطرفة يزدهرون في ظل ظروف غير عادية من درجات الحرارة والضغط والظلام. تشمل هذه البيئات
الفوهات الحرارية المائية والمدخنين السود  والتسربات الباردة في قاع المحيط ، مع أنظمة بيئية كاملة من الكائنات الحية التي لها علاقة تكافلية مع المركبات التي توفر لها الطاقة من خلال عملية تسمى التوليف الكيميائي.
عالم الكيمياء البحرية الصفائح التكتونية
انتشار قاع البحر على [حافة وسط المحيط] هو مقياس عالمي  التبادل الأيوني.  تُدخل الفتحات الحرارية المائية في مراكز الانتشار كميات مختلفة من الحديد والكبريت والمنغنيز والسيليكون وعناصر أخرى في المحيط ، يتم إعادة تدوير بعضها في  قشرة المحيط. هيليوم-3 ، وهو نظير يصاحب النشاط البركاني من الوشاح ، ينبعث من الفتحات الحرارية المائية ويمكن اكتشافه في أعمدة داخل المحيط.
تتراوح معدلات الانتشار على تلال وسط المحيط بين 10 و 200 & nbsp؛ mm / yr. تسبب معدلات الانتشار السريع زيادة تفاعلات البازلت مع مياه البحر. ستكون نسبة المغنيسيوم / الكالسيوم أقل بسبب إزالة المزيد من أيونات المغنيسيوم من مياه البحر واستهلاكها بواسطة الصخور ، كما يتم إزالة المزيد من أيونات الكالسيوم من الصخور وإطلاقها في مياه البحر. النشاط الحراري المائي في قمة التلال فعال في إزالة المغنيسيوم.  نسبة Mg / Ca أقل تفضل الترسيب من الكالسيت منخفض المغنيسيوم  تعدد الأشكال من كربونات الكالسيوم (بحر الكالسيت).
عالم الكيمياء البحرية الصفائح التكتونية
الانتشار البطيء في التلال الوسطى للمحيطات له تأثير معاكس وسيؤدي إلى نسبة Mg / Ca أعلى لصالح ترسيب الأراجونيت وتعدد أشكال الكالسيت عالي المغنيسيوم من كربونات الكالسيوم (بحر الأراجونيت). <اسم المرجع = " : 0 "/>
تظهر التجارب أن معظم كائنات الكالسيت الحديثة عالية المغنيسيوم كانت تحتوي على الكالسيت منخفض المغنيسيوم في بحار الكالسيت السابقة ،  مما يعني أن نسبة Mg / Ca في الهيكل العظمي للكائن تختلف باختلاف نسبة Mg / Ca لـ مياه البحر التي نمت فيها.
وهكذا يتم تنظيم معادن  بناء الشعاب المرجانية والكائنات المنتجة للرواسب من خلال التفاعلات الكيميائية التي تحدث على طول سلسلة التلال في منتصف المحيط ، والتي يتم التحكم في معدلها من خلال معدل انتشار قاع البحر. <اسم المرجع = ": 2" />