hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
سياسة الولايات المتحدة
الولايات المتحدة جمهورية فدرالية تقوم بتوزيع الصلاحيات على الرئيس والكونغرس والمحاكم الفيدرالية تبعاً لما ينص عليه الدستور. تتشارك الحكومة الفيدرالية السيادة مع حكومات الولايات.
الرئيس هو أعلى منصب في السلطة التنفيذية وهو منفصل بصفة رسمية عن السلطتين التشريعية والقضائية. يأخذ مجلس الوزراء صفة مستشارين لرئيس البلاد، ويشمل المجلس على نائب الرئيس ورؤساء الوزارات التنفيذية. تتفرع السلطة التشريعية للكونغرس إلى قسمين وهما مجلس الشيوخ ومجلس النواب. تقوم السلطة القضائية المتألفة من المحكمة العليا والمحاكم الاتحادية الدنيا بممارسة سلطتها القضائية. يقع على عاتق القضاء وظيفة تفسير دستور الولايات المتحدة والقوانين الفيدرالية والتنظيمية، وحل الخلافات الناشئة بين السلطتين التشريعية والتنفيذية. يحدد الدستور بنية الحكومة الفيدرالية الأمريكية.
سياسة الولايات المتحدة
هيمن الحزب الجمهوري والحزب الديمقراطي على الحياة السياسية في البلاد منذ الحرب الأهلية، كما توجد أحزاب أصغر مثل الحزب الليبرتاري وحزب الخضر وحزب الدستور.
تبرز عدة اختلافات كبيرة بين النظام السياسي في الولايات المتحدة والنظم السياسية الأخرى في معظم ديمقراطيات دول العالم المتقدم، مثل تمتع المحكمة العليا (توضيح) بصلاحية أكبر ومدى فصل السلطتين التنفيذية والتشريعية واقتصار صناعة القرار السياسي على حزبين فقط. لا تمتع الأحزاب السياسية الأخرى بتأثير سياسي في الولايات المتحدة بالمقارنة مع باقي الدول الديمقراطية المتقدمة ويرجع السبب في ذلك إلى عوامل تاريخية عدة.
سياسة الولايات المتحدة حكومة الولاية
تتمتع حكومات الولايات بسلطة سن قوانين بشأن جميع الموضوعات التي لم تُمنح للحكومة الفيدرالية ولم ترفضها الولايات في دستور الولايات المتحدة. وتشمل هذه الموضوعات التعليم وقانون الأسرة وقانون العقود ومعظم الجرائم. على عكس الحكومة الفيدرالية، التي لا تتمتع إلا بالسلطات الممنوحة لها في الدستور، تتمتع حكومة الولاية بسلطات متأصلة تسمح لها بالتصرف ما لم تكن مقيدة بحكم من أحكام الدولة أو الدستور الوطني.
مثل الحكومة الفيدرالية، تمتلك حكومات الولايات ثلاثة فروع: التنفيذية والتشريعية والقضائية. الرئيس التنفيذي للولاية هو حاكمها المنتخب شعبيًا، والذي يشغل المنصب عادةً لمدة أربع سنوات (على الرغم من أن المدة في بعض الولايات هي سنتين). باستثناء ولاية نبراسكا، التي لديها مجلس تشريعي واحد، فإن جميع الولايات لديها مجلسين تشريعيين، مع مجلس الشيوخ عادة ما يسمى مجلس الشيوخ ومجلس النواب يسمى مجلس النواب أو الجمعية أو شيء مشابه. في معظم الولايات، يخدم أعضاء مجلس الشيوخ لمدة أربع سنوات، ويخدم أعضاء مجلس النواب لمدة عامين.
سياسة الولايات المتحدة حكومة الولاية
تختلف دساتير الولايات المختلفة في بعض التفاصيل ولكنها تتبع عمومًا نمطًا مشابهًا لنمط الدستور الفيدرالي، بما في ذلك بيان حقوق الشعب وخطة لتنظيم الحكومة. ومع ذلك، فإن دساتير الولايات بشكل عام أكثر تفصيلًا.
على مستوى الولاية والمستوى المحلي، تسمح عملية المبادرات والاستفتاءات للمواطنين بوضع تشريعات جديدة على الاقتراع الشعبي، أو وضع التشريعات التي أقرها المجلس التشريعي مؤخرًا على ورقة اقتراع للتصويت الشعبي. المبادرات والاستفتاءات، إلى جانب انتخابات إعادة التعيين والانتخابات التمهيدية الشعبية، هي إصلاحات بارزة في العصر التقدمي؛ كُتبت في العديد من دساتير الولايات، ولا سيما في الدول الغربية.
سياسة الولايات المتحدة حكومة محلية
هناك 89500 حكومة محلية، بما في ذلك 3033 مقاطعة، و19492 بلدية، و16500 بلدة، و13000 منطقة تعليمية، و37000 منطقة خاصة أخرى. تخدم الحكومات المحلية بشكل مباشر احتياجات الناس، وتوفر كل شيء من الشرطة والحماية من الحرائق إلى القوانين الصحية واللوائح الصحية والتعليم والنقل العام والإسكان. عادة ما تكون الانتخابات المحلية غير حزبية؛ يعلّق النشطاء المحليون انتماءاتهم الحزبية أثناء الحملات الانتخابية والحكم.
يعيش حوالي 28% من السكان في مدن يبلغ عدد سكانها 100 ألف نسمة أو أكثر. حكومات المدن معتمدة من قبل الولايات، وتفصل مواثيقها أهداف وصلاحيات الحكومة البلدية. بالنسبة لمعظم المدن الكبرى، يعد التعاون مع كل من المنظمات الحكومية والفيدرالية أمرًا ضروريًا لتلبية احتياجات سكانها. تختلف أنواع حكومات المدن على نطاق واسع عبر البلاد. ومع ذلك، فإن جميعها تقريبًا لديها مجلس مركزي، منتخب من قبل الناخبين، ومسؤول تنفيذي، يساعده رؤساء الأقسام المختلفة، لإدارة شؤون المدينة. عادة ما يكون للمدن في الغرب والجنوب سياسات محلية غير حزبية.
سياسة الولايات المتحدة حكومة محلية
هناك ثلاثة أنواع عامة من حكومة المدينة: مجلس البلدية، واللجنة، ومدير المجلس. هذه هي الأشكال الصرفة. طورت العديد من المدن مزيجًا من اثنين أو ثلاثة منهم.
هذا هو أقدم شكل من أشكال حكومة المدينة في الولايات المتحدة، وحتى بداية القرن العشرين، كانت تستخدمه جميع المدن الأمريكية تقريبًا. هيكلها يشبه هيكل الدولة والحكومات الوطنية، مع عمدة منتخب كرئيس للسلطة التنفيذية ومجلس منتخب يمثل مختلف الأحياء التي تشكل الفرع التشريعي. يعين العمدة رؤساء إدارات المدينة والمسؤولين الآخرين (أحيانًا بموافقة المجلس)، وله حق النقض على المراسيم (قوانين المدينة)، وغالبًا ما يكون مسؤولاً عن إعداد ميزانية المدينة. يمرر المجلس قوانين المدينة، ويحدد معدل الضريبة على الممتلكات، ويقسم الأموال بين إدارات المدينة المختلفة. مع نمو المدن، أصبحت مقاعد المجالس تمثل عادة أكثر من حي واحد.
سياسة الولايات المتحدة حكومة محلية
يجمع هذا بين الوظائف التشريعية والتنفيذية في مجموعة واحدة من المسؤولين، عادة ما تكون ثلاثة أو أكثر في العدد، منتخبة على مستوى المدينة. يشرف كل مفوض على عمل قسم أو أكثر من أقسام المدينة. وضع المفوضون أيضًا السياسات والقواعد التي يتم من خلالها تشغيل المدينة. يتم تسمية أحدهم رئيسًا للهيئة وغالبًا ما يُطلق عليه اسم العمدة، على الرغم من أن سلطته تعادل سلطة المفوضين الآخرين.
مدير المدينة هو استجابة للتعقيد المتزايد للمشاكل الحضرية التي تحتاج إلى قدرة إدارية لا يمتلكها في كثير من الأحيان المسؤولون العامون المنتخبون. كان الجواب هو تكليف معظم السلطات التنفيذية، بما في ذلك إنفاذ القانون وتقديم الخدمات، إلى مدير مدينة محترف ومدرب تدريبًا عاليًا.
اعتُمدت خطة المجلس-المدير من قبل عدد كبير من المدن. بموجب هذه الخطة، يقوم مجلس صغير منتخب بإصدار مراسيم المدينة ووضع السياسة، ولكنه يستأجر مسؤولاً مدفوع الأجر، يُسمى أيضًا مدير المدينة، لتنفيذ قراراته. يضع المدير ميزانية المدينة ويشرف على معظم الأقسام. عادةً، لا يوجد مدة محددة؛ يعمل المدير طالما أن المجلس راضي عن عمله.
سياسة الولايات المتحدة حكومة محلية
المقاطعة هي تقسيم فرعي للولاية، وفي بعض الأحيان (ولكن ليس دائمًا) تحتوي على بلدتين أو أكثر وعدة قرى. مدينة نيويورك كبيرة جدًا لدرجة أنها مقسمة إلى خمسة أحياء منفصلة، كل مقاطعة في حد ذاتها. من ناحية أخرى، مقاطعة أرلينغتون، فيرجينيا، أصغر مقاطعة في الولايات المتحدة، تقع عبر نهر بوتوماك مباشرةً من واشنطن العاصمة، وهي منطقة حضرية وضواحي، تحكمها إدارة مقاطعة موحدة. في مدن أخرى، اندمجت كل من حكومة المدينة والمقاطعة، ما أدى إلى إنشاء حكومة مدينة-مقاطعة موحدة.
في معظم المقاطعات الأمريكية، تُحدد بلدة أو مدينة واحدة كمقر للمقاطعة، وهذا هو المكان الذي توجد فيه المكاتب الحكومية وحيث يجتمع مجلس المفوضين أو المشرفين. في المقاطعات الصغيرة، يُختار المجالس من قبل المقاطعة؛ في الأكبر منها، يمثل المشرفون مقاطعات أو بلدات منفصلة. يجمع المجلس الضرائب لحكومات الولايات والحكومات المحلية؛ يقترض ويخصص المال؛ يحدد رواتب موظفي المقاطعة؛ يشرف على الانتخابات؛ يبني ويحافظ على الطرق السريعة والجسور؛ ويدير برامج الرفاهية الوطنية والولائية والمقاطعة. في المقاطعات الصغيرة جدًا، قد تقع السلطة التنفيذية والتشريعية بالكامل في يد مفوض واحد، تساعده المجالس للإشراف على الضرائب والانتخابات. في بعض ولايات نيو إنغلاند، ليس للمقاطعات أي وظيفة حكومية وهي مجرد تقسيم للأرض.
سياسة الولايات المتحدة الحرب الإستباقية
لقد اعتمدت الولايات المتحدة على نظرية الحرب الإستباقية في إستراتيجية الهيمنة على العالم باستخدام الأداة العسكرية إما للردع أو للإحتواء.
بدأت الولايات المتحدة تستخدم هذه الحرب لمحاربة الدول التي بها تنظيمات إرهابي كما حدث في العراق وأفغانستان ذلك اعتقادا منها أنه يجب مهاجمة الدول التي تحتوي على تنظيمات إرهابية وذلك باعتبار أن التنظيمات الإرهابية لا تنمو بمفردها ولكن تحتاج إلى دولة تساعدها.
سياسة الولايات المتحدة تاريخ استخدام الولايات المتحدة للأداة العسكرية
مرت الولايات المتحدة الأمريكية بمراحل كانت القوة العسكرية أهم أولوياتها في السياسة الخارجية بالرغم من أن الولايات المتحدة قبل الحرب العالمية كانت تتبع سياسة العزلة عن التفاعلات في السياسة الخارجية.
منذ عام 1917م بدأ ميل الولايات المتحدة للدخول للحرب العالمية بعد ضرب ألمانيا السفن الأمريكية.
1990م: أمر الرئيس جورج بوش الأب بحشد القوات في السعودية بعد حدوث الأزمة بين الكويت والعراق التي أدت إلى غزو الكويت من قبل العراق. فقامت بشن عمليات عسكرية على الجيش العراقي في الكويت ولم تكتف بذلك ولكن قامت بعمليات عسكرية لتشمل البنية التحية العراقية. ولم يكن السبب الحقيق من وراء هذه الضربات هو خروج العراق من الكويت ولكن هناك أسباب خفية.
كان التدخل العسكري في عهد كلينتون تحت المبرر الإنساني للتأثير في قرارات مجلس الأمن وذلك للتدخل في أي منطقة لتحقيق مصالحاه بهذه المنطقة ومن اجل محاربه الإرهاب محاربه الإرهاب.
سياسة الولايات المتحدة تاريخ استخدام الولايات المتحدة للأداة العسكرية
1993م: تدخل الولايات المتحدة في الصومال بحجة حماية القوافل الإنسانية الموجهة للصومال فتدخلت الولايات المتحدة في الصومال تحت حجة الغطاء الإنساني وذلك كان بسبب الأهمية الإستراتيجية للصومال المطلة على باب المندب.
حدثت اضطرابات في كوسوفو بسبب قيام الصرب بشن حرب إبادة جماعية ضد الألبان.
وهذا وقع الرئيس كلينتون للإعلان على الاستعداد للتدخل وقام بضربة ضد يوغوسلافيا.
كان يوجد في عهد جورج بوش الابن تيار مؤيد لاستخدام القوة والأداة العسكرية من أجل تحقيق الهيمنة الأمريكية وكان هذا التيار يتواجد في صفوف الإدارة الأمريكية جورج بوش الابن. وتحالفوا وقاموا باستخدام القوة لتحقيق أهداف السياسة الخارجية الأمريكية.
لقد انتهز جورج بوش الابن وتيار المحافظين حادثة سبتمبر 2001 وقاموا بتوظيفها بما يخدم السياسة الخارجية الأمريكية فقاموا بشن هجمات عسكرية على العراق وأفغانستان وذلك تنفيذا لمنا يعرف بمشروع الشرق الأوسط حيث أن الولايات المتحدة تدخل في الشرق الأوسط لعدة أسباب:
سياسة الولايات المتحدة الخاتمة
القوة السياسية قامت الولايات المتحدة الأمريكية بقتل العديد من الأبرار من أجل تدعيم سياستها. وذلك بالرغم من وجود أساليب أخرى سواء كانت سياسية أو اقتصادية أو دبلوماسية. وهذا لا يعكس أن الولايات المتحدة هي دولة الحرية والديمقراطية كما يدعي الكثير. وقامت باستخدام الحرب سواء ضد دول كبرى أو نامية. وهذا أدى إلى خراب شامل. الدليل على ذلك ما حدث في العراق والدمار الذي لحق بها بعد تدخل الولايات المتحدة بها.
سرد تحليلي
السرد التحليلي عبارة عن طريقة أبحاث علمية تهدف إلى دمج السرد التاريخي مع صرامة نظرية الاختيار العقلاني، خصوصًا من خلال استخدام نظرية الألعاب.
الهدف من السرد التحليلي هو توفير أشكال متعددة من الانضباط حول بنية دراسات الحالة، مثل اللعبة، والاختبارات خارج العينة، والتنبؤات الإضافية التي يمكن اختبارها حتى لو لم يكن التأكيد الرئيسي حول الحالة ممكنًا.
سرد تحليلي
تتضمن السرديات التحليلية (بيتس وآخرون 1998، 2000؛ ليفي 2002، 2004) اختيار مشكلة أو لغز، ثم بناء نموذج لشرح منطق تفسير اللغز أو المشكلة، غالبًا في سياق حالة فريدة. تتضمن الطريقة: استخدام السرد لتوضيح اللاعبين الرئيسيين وتفضيلاتهم ونقاط القرار الرئيسية والاحتمالات وقواعد اللعبة في سرد محكم ومتسلسل؛ وتقييم النموذج من خلال الإحصائيات المقارنة والآثار القابلة للاختبار التي يولدها النموذج. يُعد نهج السرد التحليلي أكثر جاذبية للباحثين الذين يسعون إلى تقييم قوة الآليات السببية الاقتصادية في سياق حالة محددة وغالبًا ما تكون فريدة. يُجبر متطلب التنظير الرسمي الصريح (أو على الأقل النظرية التي يمكن صياغتها رسميًا) الباحثين على تقديم بيانات سببية وتحديد عدد صغير من المتغيرات كمركز لفهم الحالة.
سرد تحليلي كتابات أخرى
Bates, Robert H., Avner Greif, Margaret Levi, Jean-Laurent Rosenthal, and Barry R. Weingast (1998). Analytic Narratives. Princeton: Princeton University Press. ISBN 978-0-691-00129-6
منطق تحليلي استخدام كانت
في فلسفة إيمانويل كانت، يمثل المنطق التحليلي الأحكام التي يتم اتخاذها على العبارات والمعتمدة على تأثير محتويات العبارة ذاتها. ولا تكون هناك خبرات خاصة تتجاوز فهم معنى الكلمات المستخدمة في المنطق التحليلي.
على سبيل المثال، فإن الجملة «جون شخص أعزب.» هي جملة إيجابية محددة. ومن خلال المنطق التحليلي، يمكن أن نصل إلى استنتاج بأن جون غير متزوج. وندرك صحة ذلك حيث إن عبارة غير متزوج مضمنة في معنى كلمة أعزب، ولا يلزم الحصول على خبرات خاصة حول جون للوصول إلى هذه النتيجة.
واقتراح أن جون متزوج — مع الأخذ في الاعتبار أنه أعزب — سيكون عبارة عن تناقض ذاتي.
قارن المنطق التحليلي مع المنطق الاصطناعي.
مسرح تشريحي
كان المسرح التشريحي عبارة عن مؤسسة تُستخدم في تعليم التشريح في جامعات أوائل العصر الحديث.
وكان المسرح عادة عبارة عن غرفة على شكل مدرجي، تقف في منتصفها طاولة تتم عليها عمليات التشريح لجثث الإنسان أو الحيوان. وحول هذه الطاولة توجد طبقات عديدة دائرية أو بيضية الشكل أو ثمانية الزوايا مع أسياج، حيث يمكن للطلاب أو الملاحظين الآخرين الوقوف والحصول على رؤية جدية للتشريح تقريبًا من أعلى دون وجود إعاقة من المشاهدين الموجودين في الصفوف الأمامية. وكان من الشائع عرض الهياكل العظمية في بعض الأماكن في المسرح؛ في جامعة ليدن، تبين رسومات القرن السابع عشر أن الملاحظين الأحياء كانوا بالفعل بصحبة عدد كبير من الهياكل العظمية البشرية والحيوانية، بعضها عليه لافتات مثل Memento mori، أو، «تذكر أنك ستموت».
مسرح تشريحي
وتم بناء أو مسرح تشريحي في جامعة بادوا عام 1594 ولا يزال قائمًا حتى الآن. ومن الأمثلة الأولى الأخرى Theatrum Anatomicum (المسرح التشريحي) الخاص بجامعة ليدن، الذي تم بناؤه عام 1596 وأعيد إنشاؤه في عام 1988، والمسرح التشريحي في أرشيناسيو في بولونيا (الذي يعود تاريخ بنائه إلى عام 1563 ويعود تاريخ المسرح التشريحي إلى 1637).
يقع المسرح التشريحي الذي تم استكماله في عام 1663 من قِبل أستاذ الطب والمهندس المعماري أولاوس رودبيك لصالح جامعة أوبسالا في القبة التي وضعها رودبيك أعلى مبنى غوستافيانوم، في المبنى الرئيسي للجامعة. وقضى رودبيك وقتًا في ليدن، وتأثر كل من المسرح التشريحي والحديقة النباتية اللتين أسسهما في أوبسالا عام 1655 بتجاربه هناك.
وقام توماس جيفرسون ببناء مسرح تشريحي لصالح جامعة فيرجينيا. وتم استكماله في عام 1827 ولكنه تهدم عام 1938 لإتاحة مساحة لإنشاء مكتبة جديدة.
إغاثة إضافية
في القانون الإنجليزي، يتم وصف طلب الحصول على مساعدات مالية بعد تقديم التماس بالطلاق أو البطلان أو الفصل القضائي على أنه إغاثة إضافية. وقد ظهر هذا المصطلح لأن الطلب المالي يكون «إضافيًا» للالتماس.
إغاثة إضافية الشرح
تم اشتقاق صلاحيات المحاكم بشكل كبير من قانون القضايا الزوجية لعام 1973، وعلى وجه الخصوص القسم 25(2) الذي يوضح قائمة الفحص التشريعية للعوامل التي يجب أن يتم وضعها في الاعتبار. ويمكن أن تطلب المحكمة مدفوعات إجمالية أو أوامر تعديل ممتلكات (على سبيل المثال، طلب نقل ملكية الممتلكات إلى الزوج أو الزوجة) أو مدفوعات دورية (يطلق عليها اسم «الإعالة») و (من عام 2000) أوامر مشاركة المعاشات.
ويمكن أن يتم إعطاء أوامر الإعالة بالقيمة الاسمية أو المحددة. وتعمل الأوامر الاسمية على أساس أنه إذا لم تقم المحكمة بتقديم أي أوامر للإعالة (والتي يطلق عليها اسم «المدفوعات الدورية») في وقت الأمر المالي، فإنه لا يمكن أن تأتي بعد ذلك وتقدم طلبًا من هذا النوع. وفي المقابل، إذا قامت بتقديم طلب، يمكن أن تقوم بتعديله بعد ذلك. ولهذا السبب يعرف أمر المدفوعات الدورية بمعدل 5 بنسات في العام (الأمر الاسمي المعتاد) باسم الأمر الاسمي، حيث إنه يعطي للمتلقي الحق في العودة وتقديم طلب بالحصول على مبلغ شهري دائم في وقت لاحق.
إغاثة إضافية الشرح
وبعد تعديل عام 1984، فإن المحكمة ملتزمة بالتفكير فيما إذا كان من الضروري إنهاء العلاقة المالية بين الطرفين أم لا («الانفصال التام»).
إغاثة إضافية الأحكام القانونية
القضايا الرئيسية الآن هي قرارات مجلس اللوردات في قضية 'وايت ضد وايت 2001 1 A.C. 596 وميلر / ماكفارلين.
أندراس بيتو
كان أندراس بيتو (المولود في الحادي عشر من سبتمبر 1893 في زومباثلى، بالمجر، والمتوفى في الحادي عشر من سبتمبر عام 1967 في بودابست في المجر) ممارسًا إعادة التأهيل الفيزيائي، وقد أصبحت أعماله بمثابة الأساس للتعليم الإيصالي.
وبين عامي 1930 و1938، قام بيتو بنشر العديد من الأعمال الأدبية والفلسفية والطبية. فقد كان رئيس تحرير مجلة Biologische Heilkunst الدورية (الشفاء البيولوجي).
وقد تم افتتاح معهده، وهو المعهد القومي للعلاج الحركي، بشكل رسمي في عام 1952. وبدلًا من الالتزام بالنموذج الطبي لتوفير العلاج، ابتدع باتو إطار عمل لنموذج تعليمي يمكن أن يحصل فيه الأطفال المعاقون على التعليم الذي يتناسب مع احتياجاتهم البدنية والفكرية الخاصة.
أندراس بيتو
وقد دخل التعليم الإيصالي (CE) إلى نطاق الوعي العام في أواسط الثمانينيات من القرن العشرين، نتيجة لبرنامجين وثائقيين تم بثهما عبر التلفاز، وهما "Standing Up For Joe" (1986) و"To Hungary with Love" (1987). وفي الأعوام الأخيرة، حاز التعليم الإيصالي على المزيد والمزيد من القبول في إطار تعليم الأطفال من المصابين بإعاقات حركية. وفي حين أن التعليم الإيصالي كان قد تم تطويره في البداية وبشكل خاص للأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي أو من إصابات الدماغ، إلا أن التعليم الإيصالي استُخدم كذلك مع الكبار ممن يعانون من مرض باركنسون ومرض التصلب اللويحي وما بعد السكتات.
مسجد سنان باشا (بريزرن)
مسجد سنان باشا (بالألبانية: Xhamia e Sinan Pashës) هو مسجد يقع في مدينة بريزرن جنوب جمهورية كوسوفو، حيث بناه الأتراك سنة 1600 للميلاد وقام بافتتاحه الباي صوفي سنان باشا والذي حمل المسجد اسمه فيما بعد.
مسجد سنان باشا (بريزرن) دوليا
قامت صربيا بوضعه على لائحة المعالم التاريخية الصربية سنة 1990م. وأدرجته اليونيسكو على قائمة التراث العالمي وقامت بمنح 500 ألف دولار من أجل ترميمه بعد تصدع منارته سنة 2000. وتقوم بإدارته مصلحة الوقف الإسلامي في كوسوفو .
مسجد سنان باشا (بريزرن) المساحة والوصف
يبلغ طوله 14م، وعرضه 14م، وقطر منارته 1.6م، ويبلغ ارتفاع المنارة 43.5م.
والمسجد مصمم على نمط العمارة العثمانية الراقي.
تكيف اجتماعي توقعي
التكيف الاجتماعي التوقعي هو العملية التي تتم بتسهيل من التفاعلات الاجتماعية، والتي يتعلم فيها الأعضاء غير المنتمين لجماعة معينة الاضطلاع بقيم وعادات الجماعات التي يتطلعون إلى الانضمام إليها، وذلك لتسهيل انضمامهم إلى الجماعة ومساعدتهم على التفاعل بكفاءة بمجرد قبولهم فيها. إنها عملية تغيير مواقف وسلوكيات المرء، استعدادًا لإحداث تحول في دور هذا الشخص. ومن بين الكلمات التي ترتبط عادة بالتكيف الاجتماعي التوقعي التهيئة، والاستعراض والتدريب والتمرين.
وتعود جذور مفهوم التكيف الاجتماعي التوقعي، الذي تم تعريفه لأول مرة من قِبل عالم الاجتماع روبرت كي ميرتون، إلى دراسة تم إجراؤها عام 1949 خاصة بالجيش الأمريكي والتي وجدت أن الجنود الذين تأسوا في مواقفهم وسلوكياتهم بمواقف وسلوكيات الضباط كانوا الأوفر حظًا في الترقية من أولئك الذين لم يتأسوا بمواقف وسلوكيات الضباط.
تكيف اجتماعي توقعي
عندما يُمنع الأشخاص من الدخول في جماعة ربما أرادوا الانضمام إليها، فإنهم يرفضون قيم وعادات، تجمع الجماعة وكبديل يبدأون عملية التكيف الاجتماعي التوقعي مع جماعات أكثر تقبلاً لهم. والأشخاص الذين يقومون بذلك، على سبيل المثال، هم المراهقون المحرومون اقتصاديًا الذين يتطلعون ليصبحوا تجار مخدرات بدلاً من أن يصبحوا مهنيين محترفين، يتعرضون في بعض الأحيان للانتقاد لافتقارهم للحافز، ومع ذلك يقول علماء الاجتماع إنهم ببساطة يقومون بالتكيف العملي مع الفرص المتاحة لديهم.
ومن بين الأمثلة على التكيف الاجتماعي التوقعي طلاب كليات الحقوق الذين يتعلمون كيف يتخذون سلوكًا مثل المحامين والأشخاص كبار السن الذين يستعدون للتقاعد وأطفال المورمون الذين يتأهبون ليصبحوا مبشرين.
مكافحة الالتزام
يشير المصطلح مكافحة الالتزام (والمصطلح باللغة الإنجليزية مكون من كلمة anti والتي تعني مكافحة وكلمة الالتزام) إلى السلوكيات والإجراءات التي يقوم بها الإنسان لأغراض إحداث صدمات في المجتمع أو كرهه.[هل المصدر موثوق به؟] ويمكن بكل سهولة الخلط بين هذا المصطلح و«عدم الالتزام». والشخص المتميز بمكافحة الالتزام غالبًا ما يكون فردانيًا (مشتقة من الكلمة اللاتينية dividere، والتي تعني «تقسيم» أو «فصل»)، وهي تعني «الانفصال» عن الجماهير.
مكافحة الالتزام الآراء الفلسفية
مكافحة الالتزام عبارة عن فلسفة ترفض الالتزام بالوضع الراهن الاجتماعي. يؤمن مكافحو الالتزام بأن الالتزام يكون مسئولاً عن العديد من المشكلات والعلل، وغالبًا ما يساوي الضغوط الواقعة للالتزام بالعناد الثقافي. وهو عكس الالتزام، وضد معايير الممارسات الراسخة ذات الصلة (في بعض الأحيان بطريقة عدائية).
تقوم |المعايير الاجتماعية بدور المرجع أو القواعد للسلوك القياسي. وغالبًا ما ينظر إلى الأفراد الذين ينحرفون عن هذه المعايير على أنهم غير طبيعيين، أو أنهم مرضى منحرفون. وقد قال أندريه جيدي، وهو كاتب فرنسي من القرن العشرين، «كل تفكير غير ملتزم يكون محل شك.»
كما يمكن أن ينظر إلى مكافحي الالتزام على أنهم مقاومون أو متمردون. وفي مقاله «التزام التخريب»، انتقد الفيلسوف باسكال بروكنر بشكل نظامي المجتمع الحديث، وبشكل أكثر تخصيصًا، الإعلام والإعلان.
وقد ألقى بيير بورديو الضوء على التزام وتجانس الأفكار التي تنقلها أغلب وسائل الإعلام.
عملية عكسية
العملية العكسية عبارة عن الإدراك والتهميش الوقائي للمعلومات غير المرغوب فيها من خلال التفاعل بين الحيل النفسية العقلية: حيث يشتمل الوعي الباطن على معلومات يمكن أن تسبب نظرية التنافر. وغالبًا ما تستخدم لوصف الصعوبات التي تتم مواجهتها عندما يحاول الأشخاص من أصحاب الآراء المتعارضة بشدة (ولكنهم يفشلون) في مناقشة موضوع ما.
وبمعنى آخر، عندما يناظر شخص ما شخصًا آخر، يمكن أن تكون هناك حالة من عدم الاتصال المحير رغم الفهم الواضح للبرهان. ورغم الفهم الكافي على ما يبدو لتكوين البراهين الداحضة، فإن عقل الشخص المشارك في المناظرة لا يسمح له بالتأثر بهذه المعارف.
وهناك العديد من الحالات على شبكة الإنترنت يمكن أن نلاحظ العمليات العكسية فيها، إلا أن الموقع الرئيسي الذي يمكننا مشاهدتها به هي مجموعات نقاش يوزنت، حيث تميل النقاشات إلى الاستقطاب الشديد. ففي مثل تلك المناظرات، يبدو أن كل طرف لديه فهم متقدم للغاية لوجهة نظر الآخر، إلا أن كلا الطرفين لا يغيران رأييهما. ونتيجة لذلك، يمكن أن تستمر المناظرة لعدة سنوات، بدون تحقيق أي تقدم.
عملية عكسية الديناميكيات
وتتمثل تداعيات هذه العوامل في أن الأشخاص يشاركون في المناظرات بإخلاص وأمانة، إلا أن الشكل لا يوحي بذلك. ويمكن أن يؤدي ذلك إلى الشعور بالحقد إذا لم يكن كلا الطرفين على دراية بالعملية العكسية ولا يقوم بتعديل نمط المناظرة الخاص به بناءً على ذلك.
مدرسة معتمدة
المدرسة المعتمدة هو مصطلح استخدم سابقًا في المملكة المتحدة لمؤسسة سكنية يرسل إليها الشباب من قبل المحكمة عند ارتكابهم جرائم عادة، ولكن في بعض الأحيان عند الحكم عليهم بالخروج عن السلطة الأبوية. فهو يشبه مصطلح المدرسة الإصلاحية في الولايات المتحدة. ولقد تم تصميم مثل هذه المدارس على غرار المدارس الإصلاحية العادية، التي كان من السهل نسبيًا الهروب منها. وهذا يميزها عن الإصلاحية، التي هي نوع من سجنالشباب الأكثر صرامة مع المزيد من الأسوار.
لقد دخل هذا المصطلح حيز الاستخدام عام 1933 عندما تم إنشاء المدارس المعتمدة من المدارس «الصناعية» أو «الإصلاحية» السابقة. ونتيجة لتطبيق قانون الأطفال والشباب 1969م، فقد تم استبدال هذا المصطلح بمصطلح «دور الرعاية» مع نقل مسؤوليتها إلى المجالس المحلية في سنغافورة، التي لم تكن حينذاك تحت الحكم البريطاني، واستمرت المدارس المعتمدة.
مدرسة معتمدة لوائح المملكة المتحدة
كانت إدارة المدارس المعتمدة تتم غالبًا من قبل هيئات تطوعية ولكن تحت إشراف عام من وزارة الداخلية أو وزارة التعليم الأسكتلندية، وكانت تخضع لقوانين المدارس المعتمدة 1933م. وتقوم وزارة الداخلية بتعيين فريق من المفتشين الذين يقومون بزيارة كل مؤسسة بين الحين والآخر. وتتولى وزارة التعليم الأسكتلندية وضع الترتيبات المناسبة للتفتيش والإدارة.
من يتم إرسالهم من مرتكبي الجرائم إلى المدارس المعتمدة يتم تعيينهم في مجموعات للأنشطة مثل البناء والبناء بالقرميد وتشكيل المعادن والنجارة والبستنة، وذلك بجانب تلقيهم التعليم الأكاديمي. كانت تعرف العديد من المدارس المعتمدة بتطبيق نظام تأديب صارم، باستخدام العقاب البدني عند الضرورة، وكان من أشدها استخدام الضرب بالعصا أو الجلد الذي كان شائعًا في المدارس الثانوية العادية. وعلى وجه الخصوص، فمن كان يهرب من الأولاد كان يتلقى عادة أقصى عقوبة من الضرب بالعصا بمجرد إعادته للمدرسة، وقد وجدت دراسة إحصائية عام 1971 أن ذلك كان رادعًا فعالاً.
مدرسة معتمدة لوائح المملكة المتحدة
في أسكتلندا، بعد عام 1961، تم السماح لمديري المدارس فقط بتطبيق العقاب البدني باستخدام الجلد. وكان لابد من تسجيل كل واقعة في كتيب العقوبات الخاص بالمدرسة الذي يحدد الجريمة وجزء جسم الطفل الذي تلقى العقاب. ثم بعد ذلك يتم التوقيع عليه من قبل أطباء المدرسة أثناء زيارتهم الأسبوعية. قدمت الزيادة في عدد إجازة زيارة الوطن وتقديم مجموعة أكبر من الامتيازات نطاقًا للأنظمة دون استخدام عقاب بدني. [بحاجة لمصدر]
مدرسة معتمدة الفئات العمرية
تم تقسيم المدارس المعتمدة إلى ثلاث فئات عمرية: صغرى ومتوسطة وعليا. وكان معظمها للبنين، والقليل منها كانت مدارس منفصلة للبنات.
مدرسة معتمدة دور الرعاية
لقد توقف استخدام المصطلح «المدارس المعتمدة» رسميًا في المملكة المتحدة في أوائل السبعينيات. في إنجلترا وويلز، كنتيجة لقانون الأطفال والشباب 1969، وتم نقل مسؤولية هذه المؤسسات من الحكومة المركزية إلى المجالس المحلية وأعيدت تسميتها بالمصطلح «دور الرعاية».
في أسكتلندا، بعد نشر تقرير كيلبراندن، تم إدراج توصياته في قانون الخدمة الاجتماعية 1968 (بأسكتلندا)، ومع تقديم جلسات محاكمة الأطفال، استمرت إدارة الأطفال المجرمين في الاختلاف عن تلك التي في إنجلترا.
دولة أرخبيلية
الدولة الأرخبيلية هي عبارة عن دولة معترف بها دوليًا أو دولة مكونة من مجموعة من الجزر التي تكون أرخبيلاً. ويتم تعريف المصطلح من خلال اتفاقية الأمم المتحدة لقانون البحار من أجل تعريف الحدود التي يجب أن تطالب هذه الدول بالحفاظ عليها. وتعد إندونيسيا من بين تلك الدول الأرخبيلية.
قانون الفنون والثقافة
قانون الفنون والثقافة هو الكيان القانوني، بما في ذلك، القانون المحلي والأجنبي، والمعاهدات والاتفاقيات متعددة الأطراف، التي تنظم الفنانين والفنون الجميلة والممتلكات الثقافية وتسري عليها.
زبيغنف رليغا
زبيغنف رليغا [ˈzbʲiɡɲɛf rɛˈliɡa]  (16 ديسمبر 1938 - 8 مارس 2009) جراح قلب بارز وسياسي بولندي.
أتم دراسة الطب في جامعة وارسو الطبية عام 1963.
يعد أول من قام بعملية زراعة قلب ناجحة في بولندا عام 1987 واستغرقت العملية 23 ساعة.
شغل منصب وزير الصحة البولندي من 31 أكتوبر 2005 إلى 17 نوفمبر 2007
دائرة بيانات الآداب والعلوم الإنسانية
دائرة بيانات الآداب والعلوم الإنسانية (AHDS) كانت دائرة وطنية في المملكة المتحدة تقدم المساعدة في مجال اكتشاف وإبداع وحفظ الموارد الرقمية في الأبحاث وطرق التدريس والتعلم الخاصة بالآداب والعلوم الإنسانية. وتم تأسيسها عام 1996 وتوقفت عن العمل في عام 2008 (على الرغم من أن الموقع الإلكتروني والمجموعات الرقمية ذات الصلة لا تزال متاحة).