hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
حفل الألعاب الأولمبية
تطورت الاحتفالات على مر القرون. أدرجت الألعاب الأولمبية القديمة احتفالات بمناسبة بداية ونهاية كل دورة. توجد تشابهات واختلافات بين الاحتفالات الأولمبية القديمة ونظرائها المعاصرين. بينما تطورت عروض الألعاب بعد تحسينات التكنولوجيا ورغبة الدول المضيفة في إظهار التعابير الفنية الخاصة بها، وبقيت الأحداث الأساسية لكل حفل على حالها. استمر العرض التقديمي لاحتفالات الافتتاح والختام في زيادة نطاقه وحجمه وحسابه مع كل احتفال للألعاب، لكنه ما زال متقيدًا بالتقاليد. يقترح منظمو أولمبياد لوس أنجلوس لعام 2028 أن تُنظم حفلتي الافتتاح والختام لأول مرة عبر استادين مختلفين.
حفل الألعاب الأولمبية النذر القديمة
تقدم الألعاب الأولمبية القديمة التي عقدت في اليونان حوالي 776 قبل الميلاد إلى حوالي 393 م الأمثلة الأولى على الاحتفالات الأولمبية. تتجلى عناصر احتفالات النصر القديمة في احتفالات الميداليات وحفل الختام في العصر الحديث، وغالبًا ما تضمنت احتفالًا وشربًا وغناء وإنشاد الشعر. كان المنتصر الأكثر ثراءً يسرف في الاحتفال. كُلل المنتصرون بإكليل من الزيتون أو تاج حُصد من شجرة خاصة في أولمبيا من قبل صبي اختير خصيصًا لهذا الغرض مستخدمُا منجلًا ذهبيًا. ينتهي المهرجان بقيام المنتصرين بتقديم وعود جليلة وتقديم تضحيات طقسية إلى مختلف الآلهة التي كانوا يدينون بها.
هناك أدلة على حدوث تغييرات جذرية في شكل الألعاب القديمة على مدار ما يقرب من 12 قرنًا احتُفل بها. في النهاية، بحلول الأولمبياد الـ 77 تقريبًا، أُنشئ برنامج قياسي يتكون من 18 حدثًا. من أجل افتتاح الألعاب في اليونان القديمة، وأقام المنظمون مهرجان تدشين. وأعقب ذلك حفل أقسم فيه الرياضيون القسم الرياضي. اختتمت المسابقة الأولى (المسابقة الفنية لعازفي الأبواق والمغنين) الاحتفالات الافتتاحية.
حفل الألعاب الأولمبية الافتتاح
تمثل مراسم الافتتاح الأولمبية البداية الرسمية للألعاب الأولمبية. في الألعاب الأولمبية الأخيرة، بدأت المنافسة الرياضية قبل احتفالات الافتتاح. على سبيل المثال، بدأت مسابقات كرة القدم للرجال والنساء في أولمبياد صيف 2008 قبل يومين من احتفالات الافتتاح. أصبحت الألعاب الأولمبية الشتوية لعام 2014 أول ألعاب شتوية تعقد منافسات قبل حفل الافتتاح.
حسب التكليف الصادر بالميثاق الأولمبي، هناك عناصر مختلفة تؤطر مراسم الافتتاح للاحتفال بالألعاب الأولمبية. قُررت معظم هذه الطقوس في دورة الالعاب الاولمبية الصيفية لعام 1920 في أنتويرب في بلجيكا.
حفل الألعاب الأولمبية الافتتاح
البرنامج الفني هو ما يخلق العنصر الخصوصي لكل حفل. تضمنت رؤية كوبرتين الأولية للأولمبياد الحديثة كلًا من المسابقات الرياضية والإنجازات الفنية. مع تطور الألعاب الأولمبية الحديثة إلى احتفال بالرياضة، يمكن للمرء أن يرى في حفل الافتتاح أقصى ما يكون في مثالية كوبرتين. تعد مراسم الافتتاح من الطقوس المهمة للألعاب الأولمبية التي تمثل مجموعة واسعة من الميزات مثل الصفات والرسائل المماثلة التي تربط بين القضايا المحلية والعالمية، وكذلك أوجه التشابه الثقافي على نفس النطاقات. يسمح البرنامج الفني للاحتفالات للدولة المضيفة بعرض ماضيها وأهدافها المستقبلية بطريقة شاملة. تبدأ الاحتفالات عادة برفع علم الدولة المضيفة وأداء نشيدها الوطني. ثم تقدم الدولة المضيفة عروضًا فنية موسيقية وغنائية وعروض رقص ومسرح تمثل ثقافتها وتاريخها وشعار اللعبة الأولمبية الحالي. استمرت العروض الفنية في النمو من حيث الحجم والتعقيد منذ الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 1980 في موسكو. على سبيل المثال، تكلف حفل الافتتاح في أولمبياد بكين 100 مليون دولار، مع تكبد جزء كبير من التكلفة في الجزء الفني من الحفل.
حفل الألعاب الأولمبية الافتتاح
يبدأ الجزء التقليدي من الاحتفالات بـ «موكب الأمم»، إذ يسير معظم الرياضيين المشاركين إلى الاستاد، كل دولة على حدة. المشاركة ليست إلزامية على الرياضيين نظرًا لأن بعض الأحداث الأولى للألعاب قد تبدأ في اليوم السابق، أو في نفس اليوم أو في اليوم التالي للاحتفالات، فقد يختار الرياضيون المتنافسون في هذه الأحداث المبكرة عدم المشاركة في الموكب.
تمتلك كل دولة مضيفة موضوعًا معينًا خلال الموكب، إذ يتمثل هدف الدولة المضيفة في تمثيل هويتها الثقافية وإظهار مكانتها في المجتمع للعالم الخارجي. على سبيل المثال، في أولمبياد بكين 2008 كان الشعار هو «الوحدة». في 12 مايو 2008، وقع زلزال مدمر في سيتشوان، وباعتبارها دولة مضيفة، أرادت الصين أن تتذكر هذا الحدث المأساوي من خلال قيام ياو مينغ، أسطورة كرة السلة الصينية، بالسير جنبًا إلى جنب مع لين هاو، صبي يبلغ من العمر تسع سنوات الذي أنقذ بعض زملائه في الفصل أثناء الزلزال.
حفل الألعاب الأولمبية الافتتاح
يرأس وفد كل بلد علامة تحمل اسم بلدهم وعلم أمتهم. تقليديًا، منذ الأولمبياد الصيفية عام 1928، دخلت اليونان دائمًا أولًا وتقود العرض نظرًا للمكانة التاريخية كصاحبة للأولمبياد، ودخلت الدولة المضيفة أخيرًا. تدخل جميع الفرق المشاركة الأخرى بعد اليونان وقبل الدولة المضيفة، بترتيب أبجدي وفقًا للغة التي تختارها اللجنة المنظمة لتلك الألعاب، والتي عادة ما تكون اللغة السائدة في منطقة البلد المضيف. يعلن المذيعون عن اسم كل بلد باللغات الإنجليزية والفرنسية واللغة السائدة في منطقة البلد المضيف إذا لم تكن الإنجليزية أو الفرنسية هي اللغة السائدة. بدءًا من الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 2020، ستنطلق الدولة المضيفة التالية للألعاب الأولمبية (الصيف أو الشتاء) مباشرة قبل المضيف الحالي بترتيب تنازلي. لذلك، في عام 2020 (على سبيل المثال): ستتبع اليابان البلد المضيف الولايات المتحدة وفرنسا على التوالي باعتبارها الدول الثلاث الأخيرة في المسيرة. أيضًا، فإن الفريق الأولمبي للاجئين سيتبع اليونان الآن بصفته ثاني فريق يدخل.
حفل الألعاب الأولمبية الافتتاح
في الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 2004 في أثينا، قاد العلم اليوناني العرض، بينما دخل المنتخب اليوناني أخيرًا، باعتبارها الدولة المضيفة، دخلت سانت لوسيا (باللغة اليونانية  α Λουκία) أولًا. في الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 1992 في برشلونة، كانت كل من الإسبانية والكتالونية لغتين رسميتين للألعاب، ولكن نظرًا للحساسية السياسية المحيطة باستخدام الكتالونية، دخلت الدول بالترتيب الأبجدي الفرنسي. بسبب مشاكل النطق اليابانية، فإن جميع الألعاب الأربع التي تقام في اليابان، بما في ذلك الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 2020 القادمة، قد جعلت الدول تدخل بالترتيب الأبجدي في اللغة الإنجليزية بدلًا من الأحرف اليابانية. في الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 2008، رُتبت الفرق حسب عدد الإيقاعات في الترجمة الصينية لاسم الفريق، من المتوقع أن يحدث هذا مرة أخرى في الألعاب الأولمبية الشتوية 2022. في دورة الألعاب الأولمبية الشتوية لعام 2010، دخلت الفرق بترتيب أبجدي باللغة الإنجليزية، على الرغم من أن اللغات الأولمبية هي أيضًا لغات البلد المضيف (كندا) لأن اللغة الإنجليزية هي الأكثر هيمنة في فانكوفر وفي مقاطعة كولومبيا البريطانية المضيفة. في الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 1980 والأولمبياد الشتوية لعام 2014، دخلت البلدان بالترتيب الأبجدي السيريلي، وهو النص الرسمي للغة الروسية، بينما في الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 1988 والألعاب الأولمبية الشتوية لعام 2018، دخلت البلدان بترتيب هانغول الأبجدي، وهو النص الرسمي للغة الكورية.
الرياضيات عند الإغريق
تشير الرياضيات اليونانية إلى نصوص الرياضيات المكتوبة والأفكار الصادرة خلال فترتي العصر الكلاسيكي اليوناني والعصر الهلنستي، وقد انتشر وجودها في المناطق الموجودة حول شواطئ شرق البحر المتوسط من القرن السابع قبل الميلاد وحتى القرن الرابع الميلادي.
عاش علماء الرياضيات اليونانيون في مدن منتشرة حول جميع أنحاء شرق البحر المتوسط بأكمله من إيطاليا إلى شمال أفريقيا، إذ وحدتهم اللغة والثقافة. اشتُقت كلمة «الرياضيات» من اللغة اليونانية القديمة، والتي تعني «مادة التعليم».
تعد دراسة الرياضيات بهدف دراستها بحد ذاتها، واستخدام النظريات والبراهين الرياضية المُعممة/ فرقًا مهمًا بين الرياضيات اليونانية وتلك الخاصة بالحضارات السابقة.
الرياضيات عند الإغريق أصول الرياضيات اليونانية
يُعتبر أصل الرياضيات اليونانية أصلًا غير موثق بشكل جيد، إذ تجلت أقدم الحضارات المتقدمة في اليونان وأوروبا بالحضارة المينوسية، وفي وقت لاحق بحضارة يونان الموكيانية، وقد ازدهر كلاهما خلال فترة الألفية الثانية قبل الميلاد. امتلكت هذه الحضارات أداة الكتابة، بل وكانت قادرة على العمل بطريقة هندسية متقدمة، بما في ذلك بناء قصور مؤلفة من أربع طوابق مع شبكة الصرف الصحي الخاصة بها ومقابرها القفيرة، وبالرغم من ذلك فهي لم تترك خلفها أي إرث لوثائق رياضية.
يُعتقد أن الحضارتين البابلية والمصرية المجاورتين للحضارة اليونانية قد امتلكتا تأثيرًا على التقاليد اليونانية الأحدث، وذلك على الرغم من عدم توفر دليلًا مباشرًا يدعم هذا الأمر. تأخر تقدم الرياضيات اليونانية عمومًا عن تقدم الأدب اليوناني في الفترة الممتدة بين عامي 600 و800 قبل الميلاد، ولم يُعرف سوى معلومات قليلة عن الرياضيات اليونانية التي كانت موجودة في تلك الفترة، والتي نقلها لاحقًا جميع المؤلفين اللاحقين، بدءًا من منتصف القرن الرابع قبل الميلاد.
الرياضيات عند الإغريق الفترة الكلاسيكية
وضع المؤرخون بداية عهد الرياضيات اليونانية الموافقة لعصر طاليس الملطي (نحو 548 - 624 قبل الميلاد)، ولم يُعرف سوى القليل عن حياة طاليس وعمله، بل ولم يُقدر سوى تاريخ ميلاده في كسوف عام 585 قبل الميلاد، وتاريخ مماته، والذي ربما حدث في فترة ذروة حياته. على الرغم من هذا، اتُفق عمومًا أن طاليس هو الأول بين الحكماء السبعة اليونانيين.
تُعزى مبرهنات الرياضيات الأولى، مثل مبرهنة طاليس ومبرهنة التناسب، إلى طاليس. تنص المبرهنة الأولى فيهما إلى أن الزاوية المحصورة بنصف الدائرة هي زاوية قائمة، ربما عُلمت هذه الفكرة من قبل طاليس أثناء وجوده في بابل، لكن التاريخ ينسب تفسير المبرهنة فقط إلى طاليس. ولهذا السبب، غالبًا ما يُعرف طاليس بصفته أبو التنظيم الاستنباطي للرياضيات، وأول عالم رياضيات حقيقي.
يُعتقد أيضًا أن طاليس هو أول رجل معروف في التاريخ نُسبت إليه اكتشافات رياضية محددة. وذلك على الرغم من عدم معرفة ما إذا كان طاليس هو الشخص الذي أدخل الهيكل المنطقي الموجود في الرياضيات اليوم.
حاسوب منقول
الحاسبة النقالة هو حاسوب مصممٌ لنقله من مكان إلى آخر ويتضمن لوحة مفاتيح وشاشة عرض. وتعد أجهزة الحاسوب المحمولة، بطبيعتها، حواسيب دقيقة. وتُعرف أجهزة الحاسوب المحمولة أيضًا، بسبب حجمها، بأجهزة حاسوب «علبة الغداء» (Lunchbox) أو «قابلة للحمل» (Luggable). كما يمكن تسميتها «بمحطة العمل المحمولة» أو «الحاسوب الشخصي المحمول».
والميزة الرئيسية لجهاز الحاسوب المحمول مقارنةً بالحاسوب الدفتري (laptop) أو أجهزة الحاسوب المحمولة الأخرى هي استخدام لوحة أم معيارية أو لوحات إلكترونية معززة توفر فتحات للمكونات الإضافية وبطاقات الوظائف الإضافية. وهو الأمر الذي يسمح بتركيب بطاقات المهام المحددة كاختبار، أو تناظري/رقمي، أو بروتوكول اتصال (IEEE-488، 1553) كما يتوفر بأجهزة الحاسوب المحمولة مزيد من تخزين الأقراص باستخدام محركات أقراص 3-1/2 معيارية ويتوفر بها أيضًا محركات أقراص متعددة.
حاسوب منقول معلومات تاريخية
ربما يعد الحاسوب المحمول أي بي إم 5100 (IBM 5100)، الذي تم عرضه في سبتمبر 1975، أول جهاز حاسوب محمول. ويشير اختصار أي بي إم (IBM) إلى معالج أي بي إم (بالم) (PALM) الخاص به كمعالج دقيق، على الرغم من أنهم قد استخدموا هذا المصطلح للإشارة إلى معالج يقوم بتنفيذ الرمز الصغير حتى يقوم بتطبيق مجموعة تعليمات عالية المستوى، بدلاً من تعريفه التقليدي بأنه معالج كامل على دائرة متكاملة سليكونية.
كان زيروكس المكلف نوت توكر (Xerox NoteTaker)، الذي تم تطويره عام 1976 بشركة زيروكس بارك (Xerox PARC)، مقدمة لأجهزة الحاسوب المحمولة التي سبقت شركة أوزبورن لأجهزة الحاسوب (Osborne Computer Corporation) وشركة كومباك (Compaq)، على الرغم من أنه ظل نموذجًا أوليًا ولم يدخل حيز الإنتاج.
حاسوب منقول معلومات تاريخية
وهناك حاسوب محمول قامت بتصنيعه شركة جي إم ريسرش (GM Research) في وقت سابق عام 1979 (معروض بمتحف تاريخ الحاسوب)، وهي شركة صغيرة في سانتا مونيكا بولاية كاليفورنيا. والجهاز من تصميم كريس سيمتساكوس (Chris Simitsakos) الذي حصل على براءة اختراع فيه. ("portable+computer+enclosure".TI.&OS=TTL/"portable+computer+enclosure"&RS=TTL/"portable+computer+enclosure» رقم براءة الاختراع الأمريكية. 4,294,496). وكان يطلق عليه اسم النجم الدقيق ثم تغير فيما بعد إلى الصغير. وعلى الرغم أن شركة زيروكس تدعي أنها صممت أول نظام لهذا النوع من الأجهزة، إلا أن الجهاز الذي تم تصميمه بواسطة مورز (Murez) قد سبق أي جهاز تم طرحه في السوق أو توثيقه في أي من وسائل الإعلام في ذلك الوقت - وبالتالي تم إصدار براءات الاختراع. وفي وقت مبكر من عام 1979، كانت حكومة الولايات المتحدة تتعاقد لشراء هذه الأجهزة. وكان من بين العملاء الكبار، سينديا لابس (Sandia Labs)، وجينيرال داينمك (General Dynamics)، وبي بي إن (BBN) (ورد ذلك في غلاف تقريرهم السنوي عام 1980 كنظام C.A.T.)، وعشرات الأفراد والشركات الخاصة في جميع أنحاء العالم. وفي عام 1979، شاهد آدم أوزبورن الجهاز بجانب مئات الزائرين في أول عرض للحاسوب الذي كان برعاية معهد المهندسين الكهربائيين والإلكترونيين (IEEE Westec) في لوس أنجلوس. وفي وقت لاحق من ذلك العام تم عرض الجهاز أيضًا في أول معرض لتجار الحاسوب (COMDEX).
حاسوب منقول معلومات تاريخية
وكان أول إنتاج ضخم لأجهزة الحاسوب المحمولة القائمة على المعالجات الدقيقة هو أوزبورن 1، الذي طورته شركة أوزبورن، التي تدين بالكثير لتصميم نوت تيكر (NoteTaker). وهناك أيضًا حاسوب محمول آخر تم إصداره في وقت سابق في عام 1982 وهو كايبرو (Kaypro). وفي شهر يناير من عام 1983، كان أول جهاز حاسوب محمول من أجهزة أي بي إم المتوافقة (وهو بالفعل أول جهاز حاسوب محمول تنتجه شركة أجهزة أي بي إم المتوافقة بنسبة 100%، أو «استنساخ» لأي نوع) وهو كومباك المحمول. ويعد جهاز كومودور إس إكس-64 (Commodore SX-64) الذي صدر في يناير 1984 أول حاسوب محمول كامل الألوان. وقد قدمت شركة أبل (Apple Inc.) جهاز أبل أي أي سي (Apple IIc) المحمول في أبريل عام 1984، ولكنها لم تقم بإصدار ماكنتوش المحمول (Macintosh Portable) حتى عام 1989، على الرغم من أن ماكنتوش الأصلي (original Macintosh)، يعتبر أول حاسوب محمول من الناحية التقنية بفضل تصميمه المضغوط.
حاسوب منقول معلومات تاريخية
إن مصطلح الحاسوب المحمول يتم استخدامه الآن بشكل حصري تقريبًا للإشارة إلى أجهزة الحاسوب المحمولة الأكبر حجمًا من الأجهزة الدفترية (laptop)، وغالبا ما تستخدم أجزاء تقليدية مثل لوحة أم أي تي إكس ومورد طاقة من طراز بي إس/2 وعادةً لا تعمل باستخدام بطاريات. كما تعرف أجهزة الحاسوب المحمولة الأصغر أيضًا باسم أجهزة الحاسوب النقالة. ويشار إليها بمصطلحاتها الأكثر تحديدًا على النحو التالي:
الأجهزة الدفترية (laptop) (أو المحمولة (notebook)) المزودة بشاشة عرض مسطحة ولوحة مفاتيح، وتتطلب وضع الجلوس وكلتا اليدين. ويعد الحاسوب الشخصي اللوحي (Tablet PC) تعديلاً نسبيًا تم إدخاله مؤخرًا، وهو في الأساس جهاز حاسوب دفتري يتم تشغيله بقلم موجود بشاشة تعمل باللمس. انظر أيضًا جهاز الحاسوب البديل عن الجهاز المكتبي (desktop replacement computer)، وهو حاسوب دفتري ضخم مصمم ليقوم بجميع وظائف الحاسوب المكتبي.
الحاسوب المحمول الصغير وهو يحتل مكانة تتوسط الحاسوب الدفتري والمساعد الرقمي الشخصي (PDA). ولهذا النوع من الأجهزة لوحة مفاتيح كاملة (بالرغم من صغر حجمها)، وشاشة 11-13 بوصة، وغالبًا لا يوجد بداخلها محرك أقراص ضوئي.
حاسوب منقول معلومات تاريخية
حاسوب الجيب، والذي كان في الغالب من ظواهر الثمانينيات، وجمع بداخله مكونات الحاسبة الأبجدية الرقمية، وهو حاسوب منزلي (تم برمجته غالبًا باستخدام بيسك)، وأجهزة المساعد الرقمي الشخصي (PDA). ومن بين الشركات المصنعة لهذا النوع تاندي/راديو شاك (Tandy/Radio Shack)، وهيوليت باكارد (Hewlett-Packard)، وكاسيو (Casio)، وشركة شارب (Sharp Corporation).
وقد ازدادت شعبية أجهزة الحاسوب المحمولة على مدى العقد الماضي، لأنها لا تقيد المستخدم من حيث التنقل كما تفعل أجهزة الحاسوب المكتبية. الإنترنت الهوائي، والبطارية الطويلة العمر، وبيئة العمل الأكثر راحة كانت كلها عوامل دفعت هذا التزايد في شعبية تلك الأجهزة. ويمكن اعتبار أجهزة الحاسوب المتكاملة مثل آي ماك (iMac) أجهزة حاسوب محمولة وغالبًا ما يكون بها مقابض مدمجة.
تعليم إيجابي
التعليم الإيجابي هو نهج في التعليم يعتمد على تركيز علم النفس الإيجابي على القوة الفردية لتعزيزالتعلم. وبخلاف طرق المدرسة التقليدية التي يحاول فيها المدرسون تكييف موادهم على الطالب العادي غير الحقيقي، ونقل الصف بالكامل باستخدام المواد من خلال أسلوب تعليم واختبار واحد، يستخدم مدرسو التعليم الإيجابي أساليب من شأنها التركيز على رفاهية الطلاب كأفراد. يستخدم المعلمون أساليب مثل وضع أهداف مصممة خصيصًا لكل طالب لإحداث التعلم والعمل معهم على تطوير الخطط والدوافع لتحقيق أهدافهم. فبدلاً من دفع الطلاب للوصول لمستويات مرحلة دراسية معينة، الأمر الذي يتم تقييمه من منظور التركيز على الاختبار الموحد، يحاول هذا النهج تخصيص أهداف التعلم بحسب مستوى كل طالب. وبدلاً من تهيئة مناخ تنافسي بين الطلاب، يصبح التعلم وكأنه عملية تعاونية يتعلم فيها المعلمون احترام طلابهم وتقييم مساهمة كل طالب.
تعليم إيجابي الطرق النظرية
العديد من علماء النفس والمفكرين الأوائل مهدوا الطريق لدمج تقنيات علم النفس الإيجابي، على الرغم من حداثة المصطلح نفسه في الفصول الدراسية. وكان جون ديوي من بين أوائل الداعين لتفعيل التعليم الإيجابي. حيث اعتبر ديوي المدارس بمثابة مؤسسات أولية لتطوير الديمقراطية. وقد عارض الأجواء القمعية التي تغلب على المدارس، وبالأخص المدارس الابتدائية والثانوية، وشدد على أهمية تعزيز قدرة المتعلمين على استيعاب المعلومات وإعادة بثها في عقولهم. وهو الذي طرح فكرة البنائية (constructivism)، التي تقول إن المتعلمين ينبغي أن يأخذوا المعلومات ويقوموا بتكوينها بصورة إبداعية وفقًا لقدراتهم الشخصية ووجهات نظرهم. ويعارض هذا النهج الرؤية التقليدية للتعليم التي يمرر فيها المعلمون المعرفة للطلاب عن طريق الاتصال المباشر. وخلاصة القول أن رؤية ديوي للتعليم، تشبه التعليم التدريجي مما يعني أن الناس يتعلمون بشكل أفضل في بيئات تنطبق على العالم الحقيقي وتسمح لهم بالتعلم من خلال الأنشطة والحل العملي للمشاكل.
تعليم إيجابي الطرق النظرية
وقد طرحت أيضًا ماريا مونتيسوري، صاحبة نظام مونتيسوري، وجهات النظر المتعلقة بالتعليم الإيجابي. فنظام مونتيسوري يعتمد إلى حد كبير على علم النفس الإيجابي للإبداع. الإبداع، معروف بكونه واحدًا من نقاط قوة الشخصية الأربع والعشرين،  يتم تقديمه مع منح الأطفال حريتهم في اختيار كيفية التعلم، مما يُعرف بالتعلم ذي التوجيه الذاتي. وفيه يتم تقديم مواد لتدريب الأطفال عمليًا، مما لا يلهم روح الإبداع لديهم فحسب، ولكن أيضًا يحفز الاهتمام بالتعلم، حيث يمكن للأطفال التعبير عن أنفسهم من خلال التعليم، بدلاً من الشعور بالإجبار على العمل بغرض التعلم.
كما كانت اليزابيث هورلوك واحدة من أوائل علماء النفس الذين قاموا فعلا بتجارب عن تقنيات علم النفس الإيجابي لقياس آثار التعلم الإيجابي في مجال التعليم. فقد درست هورلوك تأثير الإشادة واللوم في الفصل الدراسي، وتوصلت إلى أن تأثير الإشادة يكون أكثر تحفيزاًعلى المدى الطويل. حيث كشفت دراساتها أن الإشادة كانت أكثر تأثيرًا بالنسبة للأطفال بغض النظر عن السن، والقدرة، والجنس.
تعليم إيجابي الطرق النظرية
وقد تبنى كلٌ من جينيفر هندرلونغ ومارك ليبر رأي هورلوك القائل بأن الإشادة أكثر منفعة في تحسين دوافع الأطفال الذاتية. وبالرغم من تشكيك بعض الأبحاث في فاعلية الإشادة، إلا أنه ثبت أن للإشادة ارتباط إيجابي بالثقة وبنتائج أفضل للأداء الأكاديمي . وقد دعموا وجهة نظرهم بأن الإشادة تزيد من الاعتقادات الشخصية بقدرة الفرد على القيام بمهام معينة. وكذلك، تدعم نظرية التقييم المعرفي (cognitive evaluation theory) القائلة بأن الإشادة تحسن منظور الفرد حول نتائج الأداء وأن الأجواء الإيجابية الناجمة عن الإشادة تساهم في تحقيق نتائج فعالة.
حيز خلفي للفخذ
يشتمل الحيز اللفافي الخلفي للفخذ (بالإنجليزية: Posterior compartment of thigh)‏ على العضلات القابضة للرُّكبة والعضلات الباسطة للورك.
ويتكون من العضلات التالية:
حيز خلفي للفخذ
وتتمثل العضلات هنا (عدا الرأس القصيرة للعضلة ذات الرأسين الفخذية) في العَضَلات المَأْبِضِيَّة.
وهذه العضلات يُعصّبُها بشكل رئيسي العصب الوركي، العَصَبُ الظُّنْبوبِيّ تحديدًا. فالرأس القصيرة للعضلة ذات الرأسين الفخذية يُعصّبها العَصَبُ الشَّظَوِيُّ. كما يُعرف التجويف الموجود في مؤخرة الركبة، والمعرف تشريحيًا باسم الحُفْرَةُ المَأْبِضِيَّة، بالعامية باسم باطِنُ الرُّكْبَة. ويمكن الشعور بأوتار العضلات المذكورة عاليه كحبال بارزة على جانبي الحفرة—وتر العضلة ذات الرأسين على الجانب ووترا العضلة الغشائية النصف والعضلة الوترية النصف في المنتصف. ويعمل وترا المأبض على ثني الركبة، كما يقومان من خلال العَضَلَة الأَلَوِيَّة الكُبْرَى بتمديد الورك أثناء المشي والجري. وتسمى العضلة الوترية النصف بهذا الاسم نظرًا لطول وترها بشكل غير معتاد. كما تسمى العضلة الغشائية النصف بهذا الاسم نظرًا للشكل المسطح لمرتكزها العلوي.[3] وتخرج شرايين الحيز الخلفي للفخذ من الأفرع الأَلَوِيَّة السُّفْلِية والثاقبة للشريان الفَخِذِيّ العَمِيْق.[4]
فترة ما بعد الوفاة
فترة ما بعد الوفاة (PMI) هي المدة التي انقضت منذ وفاة الشخص. وفي حالة عدم معرفة هذه الفترة، يتم استخدام عدد من التقنيات الطبية/العلمية لتحديدها. وهذا قد يشير أيضًا إلى مرحلة تحلل الجسم.
فترة ما بعد الوفاة أنواع التغيرات بعد الموت
يطرأ على الجسم أنواع عديدة من التغيرات بعد الموت. بعض هذه التغيرات التي يمكن استخدامها لتحديد فترة ما بعد الوفاة هي:
فترة ما بعد الوفاة مراحل التحلل التقليدية
يمكن للشخص الذي يقوم بتقدير وقت الوفاة بواسطة طرق التحلل الرجوع إلى عملية بسيطة من خمس مراحل:
فترة ما بعد الوفاة طرق أكثر تقدمًا
تشمل الطرق الأكثر تقدمًا القياس الكمي للحمض النووي وأطياف الأشعة تحت الحمراء.
حمى ما بعد الجراحة
حمى ما بعد الجراحة هي حالة شائعة تشكل تحديًا للأطباء في إيجاد التشخيص الصحيح، لأنها يمكن أن تكون السمة المميزة لحالات خطيرة كامنة. ما بين 40-50٪ من المرضى الذين يخضعون لعمليات جراحية يُصابون بحمى ما بعد العملية الجراحية وذلك بحسب نوع الجراحة ولكن تبين أن النسبة التي تسببها العدوى نسبة صغيرة.
حمى ما بعد الجراحة الأسباب
تتلخص الأسباب الأكثر شيوعًا في مقوي ذاكرة: مفيد: ويحدث هذا الأمر في أيام معينة بعد الجراحة (أيام ما بعد الجراحة) (POD)
قد توجد متغيرات متعددة حول نفس الموضوع: أحيانًا كلمة أخرى لعبارة amp;quot;"التساؤل لماذا" " قد تشير إلى خراج في مكان ما في الجسم أو في موقع الجراحة. وبالطبع، هذه القائمة غير شاملة: حيث يعد التعفن الناجم عن القسطرة أمرًا متكررًا، ولكن من السهل معرفته.
كما يمكن أن تحدث الإصابة بحمى ما بعد الجراحة نتيجة الالتهابات التي تحدث بسبب الجراحة نفسها، ولا تتطلب دائمًا رعاية طبية.
حمى ما بعد الجراحة الثقافة الشعبية
في الحلقة الأولى من برنامج غيرز أناتومي (Grey's Anatomy)، أشارت ميريديث إلى مقوي الذاكرة هذا.
عهد ما بعد الحاسوب الشخصي
عهد ما بعد الحاسوب الشخصي هو اتجاه السوق الذي ينطوي على تخفيض مبيعات أجهزة الحاسوب الشخصية لصالح الأجهزة التالية للحاسوب الشخصي؛ التي تضم الأجهزة المحمولة مثل الهواتف الذكية وأجهزة الحاسوب اللوحية. وفي الأجهزة التالية للحاسوب الشخصي، يتقلص استخدام التطبيقات التقليدية لصالح تطبيقات الهواتف النقالة وتطبيقات الشبكة عبر الأنظمة كبديل للبرامج التي يتم استخدامها فقط على الحاسوب الشخصي، إلى جانب التركيز على سهولة الحمل والاتصال.
وقد أثرت شعبية الأجهزة التالية للحاسوب الشخصي المتزايدة على اقتصاد قطاع أجهزة الحاسوب: حيث تراجعت مبيعات أجهزة الحاسوب الشخصية مقابل المبيعات المتزايدة للأجهزة المحمولة.
عهد ما بعد الحاسوب الشخصي الخصائص
في مقال افتتاحي لجريدة نيوزويك عام 1999، توقع كبير المديرين التنفيذيين لشركة مايكروسوفت بيل غيتس مشهدًا أطلق عليه اسم «بي سي بلس»، حيث يتم استخدام أجهزة الحاسوب الشخصية بجانب الأجهزة التي يمكنها مزامنة البيانات بسلاسة (مثل أحداث التقويم، والملفات، وحسابات البريد الإلكتروني، وغيرها) لتسهيل الوصول إليها أينما يحتاجها المستخدم
عهد ما بعد الحاسوب الشخصي الخصائص
وفي مؤتمر جمعه ببيل غيتس (مؤتمر كل شيء أصبح رقميًا عام 2007)، وصف مؤسس أبل ستيف جوبز مفهومًا مشابهًا يُعرف باسم «جهاز ما بعد الحاسوب الشخصي»، وهي فئة من الأجهزة ليست للأغراض العامة، بل تركز بشكل فعلي أكثر على الوظائف المخصصة، سواء أكانت هواتف أو أجهزة آي بود أو أجهزة زون أو ما إلى ذلك. قائلاً انه يعتقد أن هذه الفئة من الأجهزة ستستمر في كونها ابتكاريةً وسنرى العديد منها. «ورأى جوبز أنه برغم هذه التطورات، إلا أننا سنستمر في استخدام الحاسوب الشخصي، سواءً أكانت حاسوب لوحي، أم حاسوب دفتري أو، كما تعرف، جهاز المكتب الذي تقتنيه في بيتك أو أيًا كان.» اقترح جيتس انتشار أشكالٍ عديدةٍ لهذه الأجهزة، بما فيها الأجهزة اللوحية كاملة الحجم، والهواتف الصغيرة، و10 قدم التي يتم وضعها بغرف المعيشة.
عهد ما بعد الحاسوب الشخصي الخصائص
عند تقديم خدمة أبل آي كلاود في عام 2011، أوضح جوبز أن النظام الأساسي الجديد من شأنه استبدال الحاسوب الشخصي «كجهاز إدارة» بأجهزة المستخدم المزودة بسحابة جميع أجهزة المستخدم، بما في ذلك الحاسوب الشخصي، قد تتمكن من مزامنة الوسائط والملفات الأخرى والوصول إليها بين الأنظمة الأساسية. وقد واصل كبير المديرين التنفيذيين لشركة أبل تيم كوك في تفصيل مفهوم أن الحاسوب الشخصي لم يعد بالضرورة مركزًا لحياة الفرد الرقمية، وأوضح أن الأجهزة المحمولة مثل الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية ستكون أكثر قابلية للحمل، وأكثر خصوصيةً وأسهل بشكل كبير في الاستخدام من أي جهاز حاسوب في أي وقت مضى.
ومن الناحية التكنولوجية، قارن جيسون برلو الأجهزة التالية للحاسوب الشخصي بأنظمة الحاسوب المركزية في السبعينيات ولكن تم تحسينها بواسطة استخدام الحوسبة السحابية لتقديم بنية تحتية أكثر تباينًا ومرونةً لكي تعمل عليها الخدمات عبر الإنترنت، واستخدام محاكاة سطح المكتب الافتراضية لخدمة التطبيقات التي تعمل فقط على الحاسوب الشخصي عند الحاجة إليها حيث تتجه الشركات نحو استخدام التطبيقات. وقد رأى مات باكستر رينولدز أن أهم النقاط التي اثرت على مبيعات اجهزة ما بعد الحاسوب الشخصي هي افتقارها للأداء الوظيفي؛ معتبرًا أن تصميمها المبسط والأكثر أمانًا جعلها أقل تهديدًا للمستهلكين بالمقارنة بأجهزة الحاسوب التقليدية. وافتقارها للوحة المفاتيح (بخلاف الأجهزة الدفترية) ساهم في تحسين قابلية الحمل، كما أشار إلى تركيزها على الاتصال أيضًا.
عهد ما بعد الحاسوب الشخصي استجابة السوق
خلال المناسبة التي تم فيها كشف النقاب عن الجيل الثالث من آي باد ذكر تيم كوك أن شركة أبل قامت ببيع 172 مليون وحدة من أجهزة آي بود، وآي فون، وآي باد في عام 2011 فقط (يبلغ مجموعها 76٪ من عائدات الشركة الإجمالية)، كما فاق عدد أجهزة آي باد اللوحية التي باعتها في الربع الأخير من عام 2011 ما باعته من أجهزة الحاسوب الشخصية في جميع أنحاء العالم.["Fighting Words: What Apple Means When It Says 'Post-PC'". Wired. مؤرشف من الأصل في 2013-12-08. اطلع عليه بتاريخ 2012-06-10.]["Apple's Cook: 172 million 'post-PC' devices in the last year". CNET. مؤرشف من الأصل في 2013-10-20. اطلع عليه بتاريخ 2012-06-10.] وكذلك في الربع الثالث من عام 2012، انخفضت مبيعات الحاسوب الشخصي في جميع أنحاء العالم بنسبة 8.6٪ بالمقارنة بعام 2011.["x86 processor shipments drop steeply in third quarter as Intel gains on AMD". PC World. مؤرشف من الأصل في 2019-06-06. اطلع عليه بتاريخ 2012-12-05.] كما أثر تهديد الأجهزة التالية للحاسوب الشخصي على منتجي معالجات x86 التي تستخدمها عادةً أجهزة الحاسوب الشخصية؛ العديد من الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية يستخدم معالجات من طراز إيه آر إم منخفضة الطاقة التي تصنعها شركات مثل إنفيديا وكوالكوم بدلاً من معالجات x86 التي تبيعها شركات مثل إنتل وإيه إم دي. وقد أثر تراجع مبيعات أجهزة الحاسوب الشخصية بشكل مباشر في مبيعات المعالجات الخاصة بهذه الشركات؛ بينما واصلت إنتل كسب حصة في السوق أكثر من أيه إم دي في الربع الثالث من عام 2012، كما انخفضت طلبيات المعالجات في جميع أنحاء العالم بنسبة 9٪ مقارنة بالربع الثالث من عام 2011.