hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
إنترنت التاريخ
الدردشة عبر شبكة الإنترنت وسواء كان في شكل IRC أو القنوات، أو عن طريق المراسلة الفورية يسمح للزملاء البقاء على اتصال دائم عن طريق وسيلة مريحة للغاية تعمل في حواسيبهم طول الوقت. ويجري تبادل للملفات سواء كانت تحتوي على الصوت والصور أو أي نوع آخر من الملفات وتدعم العمل المشترك بين أعضاء الفريق.
نظم التحكم في نسخ الإصدار تسمح لفرق العمل المشتركة والعاملة على مجموعات من الوثائق التعاون في عملها. وهكذا يجري تفادي مسح ما كتبه زميل آخر دون قصد ويتمكن كل أعضاء الفريق المتعاون من إنشاء الوثائق وللكل من إضافة أفكارهم وإضافة التغيرات.
توجد حاليا أنظمة أخرى في هذا المجال مثل مفكرة جوجل google calendar، أو BSCW أو نظام شير بوينت.
الصوت عبر الشابكة (الإنترنت) يعتمد على نقل الصوت خلال ميفاق (بروتوكول) الإنترنت. وبدأت هذه الظاهرة كاختيار وأداة مساعدة لأنظمة دردشة IRC لنقل الصوت في اتجاه واحد. في السنوات الأخيرة انتشرت العديد من أنظمة VoIP كما أصبحت سهلة الاستخدام ومريحة كأي هاتف عادي. وهذه الأنظمة هي استخدام واعد لشبكة الإنترنت ذات تكلفة أقل بكثير من المكالمة الهاتفية العادية، وخاصة لمسافات طويلة.
ولا تزال نوعية الصوت في كثير من الأحيان تختلف من كلمة إلى أخرى وستحتاج إلى بعض الوقت حتى تصبح بنفس النوعية كالهواتف التقليدية، وأصبحت ذات شعبية متزايدة في عالم اللعب، باعتباره شكلا من أشكال الاتصال بين اللاعبين، ومن أكثر الأنظمة شعبية في مجال الصوت عبر الإنترنت هو نظام سكايب
خدمة التلقيم هي خدمة تمكن من متابعة ما يصدر في المواقع التي توفرها أولا بأول دون حاجة إلى الدوران عليها لزيارتها من أجل التحقق من إن كان قد نُشر جديد عليها، كما أنها على غير الطريقة التي كانت سائدة مسبقا ولا تتطلب جهد يذكر من ناحية الموقع لأن المستخدم هو الذي يطلب هذا النوع من المحتوى بطريق قارءات التلقيمات وقتما يريد بطور التشغيل ذاته الذي تعمل به متصفحات الوب، ولا تتطلب الإفصاح عن أي قدر من البيانات الشخصية من جانب المستخدم للموقع، ولا حتى عنوان البريد الإلكتروني، وبهذا فالمتحكم الوحيد فيها هو المستخدم، ولا يمكن استخدامها بشكل لا يرضيه أو مفروض عليه. وتشتمل التلقيمة في أبسط صورها عنوانا وملخصا للموضوع، ورابطا للنص الكامل للخبر على موقع ناشر الموضوع، وتوجد عدة صيغ لنشر التلقيمات، منها أتوم وآر إس إس و RDF.
إنترنت سوق الإنترنت
أصبح الإنترنت سوقا واسعة للشركات، بعض الشركات الكبيرة ضخمت من أعمالها بأن أخذت مميزات قلة تكلفة الإعلان والتسوق عبر الإنترنت، والذي يعرف بالتجارة الإلكترونية، وهي تعتبر أسرع طريقة لنشر المعلومات إلى عدد كبير من الأفراد. ونتيجة لذلك قامت شبكة الإنترنت بعمل ثورة في عالم التسويق، كمثال على ذلك، يمكن لأي شخص أن يطلب شراء إسطوانة مدمجة عبر شبكة الإنترنت وسوف تصله عبر البريد العادي خلال يومين، أو بإمكانه تنزيلها مباشرة عبر الإنترنت إذا تيسر ذلك.
ومن منافع الإنترنت عملية التسوق الشخصي، والذي يتيح لشركة ما أن تسوق منتج لشخص معين أو مجموعة معينة من الأشخاص بطريقة أفضل من أي وسط إعلاني.
إنترنت سوق الإنترنت
كأمثلة على التسوق الشخصي، مجتمعات الإنترنت والتي يدخلها الآلاف من مستخدمي شبكة الإنترنت ليعلنوا عن أنفسهم ويعقدوا صداقات عبر الشبكة. وبما أن مستخدمي هذه المجتمعات تتراوح أعمارهم بين 13 و25 عاماً، فإنهم حين يعلنوا عن أنفسهم فهم يعلنون بالتالي عن هواياتهم واهتماماتهم، ومن هنا تستطيع شركات التسوق عبر الإنترنت استخدام هذه المعلومات للإعلان عن المنتجات التي توافق رغباتهم واهتماماتهم، وبهذا تتمكن الشركات من التسوق بصورة أفضل من أي مكان في العالم عن طريق شبكة الأنترنت.
إنترنت السلبيات
يوجد بعض الجوانب السلبية للأستخدام المتواصل لشبكة الإنترنت، منها:
إنترنت في العالم
بلغ عدد مستخدمي الإنترنت في العالم 3,345,832,772 مليار شخص في 5 نوفمبر 2015 ، وتعد الصين أولى دول العالم في عدد مستخدمي الإنترنت الذين بلغ عددهم فيها 221 مليون شخص في شهر فبراير 2008
إنترنت في الوطن العربي
يضم الجدول عدد المستخدمين حسب الدولة إحصاءات 2021
خط أخضر
الخط الأخضر في فلسطين: هو لفظ يطلق على الخط الفاصل بين الأراضي المحتلة عام 1948 والأراضي المحتلة عام 1967.
الخط الأخضر في لبنان: يشار به أيضا إلى خط تقسيم في بيروت أثناء الحرب الأهلية اللبنانية بين عامي 1975 و1990.
الخط الأخضر في قبرص: يشير في قبرص إلى الخط الذي يقسم الجزيرة إلى قسمين القسم اليوناني الجنوبي المعترف به دوليا كجمهورية قبرص، والقسم التركي الشمالي الذي أعلن استقلاله كجمهورية شمال قبرص التركية دون أن تعترف بها أي دولة ما عدا تركيا.
وسائط متعددة
الوسائط المتعددة أو الملتيميديا (بالإنجليزية: Multimedia) وهو مصطلح واسع الانتشار يشير إلى استعمال ودمج عدة وسائط مختلفة مثل (النص، الصوت، الرسومات، الصور المتحركة، الفيديو، والتطبيقات التفاعلية) لتقديم المحتوى بطريقة تفاعلية لتحقيق هدف أو عدة أهداف محددة المعلومات.
وقد عُرِّفت الوسائط المتعددة المكونة من كلمتين حسب الترجمة العربية [Multi ] وتعني متعدد، و[Media] وتعني وسيط أو وسيلة إعلامية، عرِّفت بأنها: طائفة من تطبيقات الحاسب الآلي يمكنها تخزين المعلومات بأشكال متنوعة تتضمن النصوص والصور الساكنة والرسوم المتحركة والأصوات، ثم عرضها بطريقة تفاعلية [ Interactive ] وفقا لمسارات المستخدم.
وعلى هذا يتضح أن الوسائط المتعددة هي عبارة عن دمج بين الحاسوب والوسائل التعليمية لإنتاج بيئة تشعبيه تفاعلية تحتوي على برمجيات الصوت والصورة والفيديو ترتبط فيما بينها بشكل تشعبي من خلال الرسومات المستخدمة في البرامج.
وسائط متعددة تصنيفات الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة في بعض تصنيفاتها تنقسم الي قسمين الخطية وغير الخطية، يعرض المحتوى الخطي في كثير من الأحيان دون وجود أي تفاعل بينه وبين المستخدم مثل: السينما. غير الخطي يستخدم التفاعل لعرض الوسائط مثل الألعاب الالكترونية والتدريب الذاتي على الحاسوب وتعتبر الـ"Hypermedia" من الامثله على المحتوى الغير خطي.
عروض الوسائط المتعددة ممكن ان تكون مسجلة أو مباشرة، العروض المسجلة قد تتيح التفاعل وأيضا العروض المباشرة قد تتيح التفاعل عبر التواصل مع المحاضر أو المشاركين•
عناصر التطبيقات المتعددة:
النص (Text).
• الصورة (Image)
• الحركة (Animation)
• الصوت (Sound)
• الفيديو (Video)
• برامج التأليف الإبداعية، مثل: Director ، Authorware
• برامج المحاكاة وبرامج إنتاج البيانات
وسائط متعددة الخصائص الرئيسية للوسائط المتعددة
عروض الوسائط المتعددة يمكن أن تعرض بواسطه شخص على المسرح، آلة العرض، أو تنقل أو ان تعرض بواسطة برنامج تشغيل. وأيضا يمكن بثها على الهواء بعرض مسجل أو مباشر أو تسجيلها بشكل رقمي أو تناظري.

ألعاب الوسائط المتعددة والمحاكاة يمكن استخدامها في بيئة مادية مع المؤثرات الخاصة، مع العديد من المستخدمين في شبكة الإنترنت ومع جهاز حاسوب محلي أو مع نظام اللعبة
والقصد من الاشكال العديده للوسائط المتعددة لتعزيز تجربة المستخدمين، على سبيل المثال لجعلها أسهل وأسرع لنقل المعلومات. أو في مجال الترفيه أو الفن، لتجاوز التجربة اليومية،
عززت الآلة التفاعل من خلال الجمع بين أشكال متعددة من المحتوى الإعلامي.في المستقبل قد تبلغ ان نصل إلى اللمس وأيضا التذوق والشم.
وسائط متعددة تطور الوسائط المتعددة
تاريخ المصطلح  وقد صاغ مصطلح الوسائط المتعددة"Multimedia" من قبل المغني والفنان بوب غولدشتاين عند أفتتاح عرضه الموسيقي عام (1966) "LightWorks في L'Oursin"في ساوثمبتون، لونغ آيلاند. وكان غولدشتاين على علاقة مع فنان بريطاني يدعى ديك هيغنز، الذيان قد ناقشا إنشاء فن جديد الفن وصفه بـ "إنترميديا".
و في عام 1968، استخدم مصطلح" الوسائط المتعددة " لوصف عمل "المستشار السياسي".
في السنوات الأربعين الفاصلة، اتخذ الكلمة معان مختلفة. في أواخرالسبعينات، فإن المصطلح يشير إلى العروض التي تتكون من "عروض الشرائح المتزامن مع مسار الصوت". , وفي عام 1990 اتخذت 'الوسائط المتعددة' معناها الحالي.
في الطبعة الأولى من كتاب ماكجرو هيل "الوسائط المتعددة: اجعلها تعمل" اعلنت تاي فوغان ان "الوسائط المتعددة هي أي مزيج من النص، فن الرسم، والصوت، والرسوم المتحركة، والفيديو التي على الكمبيوتر.
وسائط متعددة تطور الوسائط المتعددة
لقد مرّت الحركة العلمية بمجموعة من المتغيرات والتطورات باعتبارها عملية مستمرة متجددة متعددة العناصر والمدخلات حتى وصلنا اليوم إلى مرحلة (التعليم الرقمي)،؛ هذه المرحلة التي أسهم فيها التطور الضخم في صناعة الحاسوب والبرمجيات مما جعل الآمال تنعقد على أن هذه المرحلة الحضارية التي تعيشها البشرية ستحقق الحلم القديم لدفع عملية التعلّم والتعليم إلى أقصى إمكانات المعرفة عن طريق جعل العلم في متناول كل طبقات المجتمع متحدية الفروق الاجتماعية والحدود المكانية والتفاوت الاقتصادي بين المجتمعات الإنسانية. وذلك أن خبراء التربية والتعليم يرون في هذه القفزات المتسارعة في تكنولوجيا التقنية سبيلا ممهدا لتحقيق استقلالية التعلم، كما تسمح للمتعلم ممارسة مسؤوليته الأخلاقية تجاه ما يتعلم عن طريق الاكتشاف والتعبير والتجربة والمحاكاة التي تقدمها برمجيات الحاسوب اليوم.
وسائط متعددة تطور الوسائط المتعددة
لذلك فقد قرر أصحاب الاتجاهات التربوية على اتساع أطيافهم واختلاف منطلقاتهم الفلسفية إلى أن استخدام تقنيات الحاسوب الحديثة لتنظيم عملية التعلم يشكّل اتجاها دائما ومتصاعدا لا مناص للحياد عنه أو التراجع فيه إلى عصور سابقة ! وهذا التصور ما عبروا عنه في بدايات تشكيل مصطلح التعليم الالكتروني (ب مدرسة المستقبل).
ولما كان إدارك وتصور المعلومات الجديدة يعتمد على تنوع طرق عرض هذه المعلومات وتقديمها للمتعلم؛ ذلك أن الرغبة في التعليم تزداد حينما تضاف المؤثرات البصرية والسمعية إلى نظام التعليم (تشير البحوث العلمية إلى أن الإنسان يتلقى أكثر من 80% من المعرفة من خلال حاسة السمع والبصر ونحو 13- 20 % ممن خلال السمع ويلي ذلك الحواس الأخرى التي تتراوح ما بين 1-5% وهي حواس اللمس والذوق والشم) – من أجل هذا كله تم التركيز على اختيار واستخدام تقنيات الوسائط المتعددة في عرض المعلومات.
وسائط متعددة استخدامات وتطبيقات الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة تستخدم في مختلف المجالات مثل، الإعلانات، والفن، والتعليم، والترفيه، والهندسة، والطب، والرياضيات، والأعمال التجارية، والبحث العلمي والتطبيقات الزمانية المكانية. العديد من الأمثلة هي كما يلي:
'الصناعات الإبداعية استخدام الوسائط المتعددة لمجموعة متنوعة من الأغراض التي تتراوح بين الفنون الجميلة، الترفيه، إلى الفن التجاري، إلى الصحافة، إلى وسائل الإعلام البرمجيات والخدمات المقدمة لأي من الصناعات المذكورة، مصمم وسائط متعددة يصمم جميع أنواع الوسائط المتعددة في حياته المهنية. بالطبع ذلك يتطلب مجموعة من المهارات التقنية، والتحليلية والإبداعية.
الكثير من وسائل الإعلام القديمة والجديدة الالكترونية المستخدمة من قبل الفنانين التجاريين هي الوسائط المتعددة. وتستخدم العروض المثيرة للفت الانتباه في الإعلان.و قد يكون يتم التعاقد مع مصممي الوسائط المتعددة التجارية لتصميم خدمات حكومية وتطبيقات خدمات غير ربحية كذلك وأيضا تجارية.
وسائط متعددة استخدامات وتطبيقات الوسائط المتعددة
وبالإضافة إلى ذلك، يتم استخدام الوسائط المتعددة بشكل كبير في صناعة الترفيه، وخاصة لتطوير المؤثرات الخاصة في الأفلام والرسوم المتحركة وألعاب. بعض ألعاب الفيديو أيضا تستخدم خصائص الوسائط المتعددة. تطبيقات الوسائط المتعددة التي تسمح للمستخدمين المشاركة بنشاط بدلا من مجرد الجلوس وجعل الألعاب تفاعليه. في الفنون هناك فنانين الوسائط المتعددة، الذين بأمكانهم مزج تقنيات باستخدام وسائل الإعلام المختلفة التي تجعل بأمكانه المشاهد التفاعل مع الوسائط المتعددة. وثمة نهج آخر ينطوي على إنشاء الوسائط المتعددة التي يمكن عرضها في ساحة الفنون التشكيلية التقليدية، مثل معرض فني.
وسائط متعددة استخدامات وتطبيقات الوسائط المتعددة
شركات الصحف في جميع أنحاءالعالم تحاول تطبيق هذه الظاهرة الجديدة من خلال تنفيذها وممارساتها في عملهم، الصحف الكبرى مثل نيويورك تايمز -الولايات المتحدة الأمريكية وصحيفة واشنطن بوست يقوموا بوضع سابقة لتحديد المواقع من صناعة الصحف في عالم معولم.
والتقارير الإخبارية لا تقتصر على وسائل الإعلام التقليدية. يمكن للصحفيين المستقلين الاستفادة من وسائل الإعلام الجديدة المختلفة لإنتاج قطعة الوسائط المتعددة للحصول على الأخبار لقصصهم. وهو يشرك الجمهور العالمي وتروي حكايتها مع التكنولوجيا، والتي تطورت تقنيات الاتصال الجديدة لكل من المنتجين والمستهلكين وسائل الإعلام وهو مشروع لغة مشتركة هي مثال لهذا النوع من الإنتاج صحافة الوسائط المتعددة.
وغالبا ما يشار للصحفيين الذين يستخدمون الوسائط المتعددة المحمول (الكاميرات ومسجلات الصوت والفيديو، وأجهزة الكمبيوتر المحمولة مجهزة واي فاي) على أنه الصحافي متنقل.
وسائط متعددة استخدامات وتطبيقات الوسائط المتعددة
مهندسي البرمجيات قد تستخدم الوسائط المتعددة في المحاكاة الحاسوبية لاضافة شيء من الترفيه إلى التدريب مثل التدريب العسكري أو الصناعي. وغالباً ما يتم تصميم الوسائط المتعددة كواجهات البرمجيات ويهدف إلى التعاون بين المبدعين المحترفين ومهندسي البرمجيات.
في القطاع الصناعي، تستخدم الوسائط المتعددة كوسيلة للمساعدة في تقديم المعلومات للمساهمين والرؤساء وزملاء العمل والموظفين. الوسائط المتعددة هي أيضا مفيدة لتوفير تدريب الموظفين، والإعلان وبيع المنتجات في جميع أنحاء العالم عن طريق التكنولوجيا غير محدودة تقريبا على شبكة الإنترنت
البحوث الرياضية والعلمية،
في البحوث الرياضية والعلمية، ويستخدم الوسائط المتعددة أساسا للنمذجة والمحاكاة. على سبيل المثال، يمكن للعالم نظرة على نموذج الجزيئي للمادة معينة والتلاعب به من أجل التوصل إلى مادة جديدة. البحث ممثل يمكن العثور عليها في المجلات مثل مجلة الوسائط المتعددة.
في الطب، يمكن للأطباء الحصول على تدريب من خلال النظر في عملية جراحية افتراضية أو أنها يمكن محاكاة كيف يتأثر جسم الإنسان عن طريق الأمراض التي تنتشر عن طريق الفيروسات والبكتيريا ومن ثم تطوير تقنيات لمنع ذلك.
وثيقة التصوير .
تصوير الوثائق هو الاسلوب الذي يأخذ نسخة مطبوعة من صورة / وثيقة وتحولها إلى شكل رقمي (على سبيل المثال، والماسحات الضوئية).
بعض وسائل الاعلام تسمح للمعاقين ان يحصلوا على المؤهلات في مجال الوسائط المتعددة حتى يتمكنوا من ممارسة المهن التي تتيح لهم الحصول على مجموعة واسعة من أشكال الاتصال قوية.
في أوروبا، هناك منظمة مرجعية لصناعة الوسائط المتعددة هي اتفاقية الجمعيات الوسائط المتعددة الأوروبية
وسائط متعددة تطبيقات الوسائط المتعددة في العملية التعليمية
بما أن الوسائط المتعددة مرتبطة بالحاسوب فإن ظهور مصطلح الوسائط المتعددة ظهر قبل أقل من عقد من الزمان لتعمل على جهاز الحاسوب الذي تتوفر فيه تقنية: قرص مضغوط، CD-RAM، CDI، دي في دي وغيرها، وقد اتسع انتشار الوسائط المتعددة في التسعينات مع تطوير أجهزة الحاسب الآلي القوية الذاكرة والقليلة التكلفة والتي تتمتع بمواصفات عالية كبرمجيات الصوت والصورة مما شجع العديد المؤسسات التعليمية والأفراد على حد سواء لتمضي قدما في إنتاج برامج متنوعة وثرية للوسائط المتعددة مما يلبي حاجة المستهلك أيا كان نوعه، من مثل شركة آدوبي Macromedia adobe وأبرز منتجاتها Adobe photoshop إضافة إلى برامجها في تطوير شبكات الإنترنت. هذا التنوع والإثراء ساعدعلى استقطاب المجال التعليمي للوسائط المتعددة في أنظمة التعليم وطرقه وفي أيامنا هذه فإن أكثر المجالات التي تستخدم فيها الوسائط المتعددة تنحصر في ست مجموعات:
1. الاختبارات.
6. جامعات وكليات الإنترنت وممن أمثلة التطبيقات الحية للوسائط المتعددة التعليمية اليوم:
وسائط متعددة هيكلة المعلومات في شكل الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة هي الجمع بين النصوص والصور والفيديو والصوت في نموذج واحد. قوة الوسائط المتعددة والإنترنت يكمن في الطريقة التي يتم بها ربط المعلومات.
الوسائط المتعددة والإنترنت تتطلب نهجا جديدا تماما للكتابة.التي هي مناسبة ل 'العالم على الإنترنت' هو الأمثل للغاية ومصممة لتصل بسرعة إلى قبل القراء.
ولا بد من تصميم موقع جيد مع غرض محدد، وموقع جيد مع التفاعل والتكنولوجيا الجديدة يمكن أيضا أن يكون مفيد لجذب الزوار. يجب أن يكون الموقع جذابا ومبتكرة في تصميمه، له وظيفة من حيث الغرض منه، وسهل التنقل، يتم تحديثها بشكل متكرر وسريع لتحميل.
عند عرض المستخدمين صفحة، لا يمكن إلا أن عرض صفحة واحدة في وقت واحد. ونتيجة لذلك، يجب على المستخدمين إنشاء الوسائط المتعددة "نموذج العقلي لبنية المعلومات".
تعني الوسائط المتعددة ببساطة "أكثر من وسط واحد" وبعبارة أخرى البرامج التلفزيونية والأفلام والكتب حتى يتضح كلها أمثلة على الوسائط المتعددة - وهي جميعاً عبارة عن استخدام مزيج من النصوص والصور والأصوات والحركة.
وسائط متعددة هيكلة المعلومات في شكل الوسائط المتعددة
لقد قطعت الوسائط المتعددة شوطاً طويلاً من جذوره المتواضعة المتطورة الرسوم المتحركة الحديثة اليوم والتفاعل.
في العالم الحقيقي، عندما يتحدث معظم الناس عن الوسائط المتعددة، فإنهم يتحدثون عن جهاز الكمبيوتر لقد حان الوقت لتمثيل مجال رسومات الحاسوب، وألعاب الفيديو، التي تظهر على الشاشة العرض وللعالم كله من الاحتمالات الأخرى.
واحدة من أقدم وأفضل الأمثلة المعروفة من الوسائط المتعددة لعبة فيديو بونغ. صممت في عام 1972 من قبل نولان بوشنيل، وتألفت اللعبة من اثنين من المجاذيف هو أن يضرب المربع " الكرة" مرة ذهابا وإيابا عبر الشاشة، مثل التنس . كما أنها بدأت لعبة الورق، وأخيرا انتهى بها المطاف في كثير من المنازل.
وسائط متعددة هيكلة المعلومات في شكل الوسائط المتعددة
وفي عام 1976 بدأت ثورة جديدة كانت كأصدقاء ستيف جوبز وستيف زنياك أسس شركة تسمى بدءالتشغيل . وبعد عام اكتشفت أبل انها صممت أول جهاز كمبيوتر لاستخدام رسومات ملونة . انتقلت الثورة للكمبيوتر بسرعة للعام 1981، وفي عام 1984 أصدرت أبل ماكنتوش نظام الكمبيوتر الأول لاستخدام المستخدم الرسومية واجهة (واجهة مستخدم رسومية).
كما حمل ماكنتوش الماوس الأولى، التي من شأنها أن تغير إلى الأبد طريقة الناس التفاعل مع أجهزة الكمبيوتر.
أطلقت مايكروسوفت عام 1985 النسخة الأولى من نظام التشغيل ويندوز. كما صدر في العام ذاته (كومودور أميغا)، وهو الجهاز الذي يعتبره كثير من الخبراء أحد أولى الوسائط المتعددة الخاصة بالحاسوب نظراً لقوة المعالجة المتقدمة الرسومات وواجهة المستخدم المبتكرة. لكن أميغا لم تبل بلاء حسنا على مر السنين، رغم ذلك أصبح نظام التشغيل ويندوز قياسياً ومعيارياً لحوسبة سطح المكتب.
مهدت ابتكارات كلاً من نظامي تشغيل ويندوز وماكنتوش الطريق للتطورات في مجال الوسائط المتعددة المتلاحقة.
لعبت شركة ماكروميديا دوراً هاماً في مجال الوسائط المتعددة منذ بدايتها (التي كانت تسمى سابقاً Macromind). أصدرت ماكروميديا عام 1988 برنامجاً معلماً يسمح لمستخدمي الحاسوب اليوميين بالابتكار، كما يسمح بعروض الوسائط المتعددة التفاعلية. تحرك ماكروميديا فلاش معظم الرسوم المتحركة والوسائط المتعددة الموجودة على شبكة الإنترنت.
تطبيقات تفاعلية
التطبيقات التفاعلية (Interactive computing) في علم الحوسبة مصطلح يطلق على العملية التي يتلقى فيها الحاسوب المعلومات من الإنسان، وقد ينتج عن هذا مخرجات صوتية أو مرئية.
وسائط متدفقة
شير الوسائط المتدفقة (بالإنجليزية: Streaming Media) إلى الوسائط المتعددة التي تتصل عبر شبكة لتُشغل باستخدام مشغل وسائط. تُنقل الوسائط في تدفق من الحزم من الخادم إلى العميل وتُعرض في الوقت الفعلي، وذلك بخلاف عملية تنزيل الملفات، إذ يحصل المستخدم النهائي على الملف بأكمله قبل استهلاكه للمحتوى. يُستخدم البث المتدفق غالبًا للفيديو حسب الطلب، والبث التلفزيوني عبر الإنترنت، وخدمات بث الموسيقى عبر الإنترنت.
وسائط متدفقة
يُرتبط البث المتدفق عادةً بالوسائط المتعددة القادمة من خادم بعيد عبر الإنترنت، ويشمل أيضًا الوسائط غير المتصلة بالإنترنت بين الأجهزة على شبكة محلية. باستخدام DLNA وخادم منزلي مثلًا، أو في شبكة شخصية بين جهازين عبر البلوتوث -الذي يستخدم الموجات الراديوية بدلًا من بروتوكول الإنترنت. وقد رُوّج للبث عبر الإنترنت لأول مرة من قبل شركتي RealNetworks وMicrosoft في تسعينيات القرن العشرين، وأصبح الطريقة الأكثر شيوعًا عالميًا لاستهلاك الموسيقى ومقاطع الفيديو منذ ذلك الحين، مع ظهور العديد من خدمات الاشتراك المتنافسة منذ العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. كما أصبح بث الصوت إلى مكبرات الصوت اللاسلكية، عبر البلوتوث غالبًا، من الاستخدامات المنتشرة خلال ذلك العقد. ويُقصد بالبث المباشر نقل المحتوى في الوقت الحقيقي أثناء إنتاجه، تمامًا كما تبث القنوات التلفزيونية المحتوى مباشرة.
ويُستخدم التمييز بين طرق التوصيل ونوع الوسائط تحديدًا لأن معظم أنظمة توصيل الوسائط التقليدية إما أن تكون بطبيعتها متدفقة -مثل الراديو والتلفزيون، أو غير متدفقة بطبيعتها -مثل الكتب وأشرطة الفيديو والأقراص المدمجة الصوتية. قد ينطبق مصطلح «الوسائط المتدفقة» على وسائط أخرى غير الفيديو والصوت، مثل الترجمة الفورية المباشرة، أو شريط الأخبار، أو النص الفوري، وجميعها تُعد «نصوصًا متدفقة».
وسائط متدفقة الأصل اللغوي
استُخدم مصطلح «البث المتدفق» لأول مرة للإشارة إلى مشغلات الأشرطة التي صنعتها شركة Data Electronics Inc، التي كانت تُصمم لتعمل ببطء وتستمر طوال المسار، إذ كانت أوقات التشغيل الأبطأ تقلل من تكلفة المشغلات. وقد استُخدم المصطلح في أوائل تسعينيات القرن العشرين لوصف أفضل للفيديو حسب الطلب، واستخدم لاحقًا للبث المباشر للفيديو عبر شبكات IP. وكانت شركة Starlight Networks أول من استخدمه في بث الفيديو، وشركة RealNetworks أول من استخدمه في بث الصوت. وكان يُشار سابقًا إلى هذا النوع من الفيديو بالمصطلح الخاطئ «الفيديو المخزن والمُرسل».
وسائط متدفقة الممهدات التاريخية
قدم نظام Théâtrophone عام 1881، خدمة تتيح للمشتركين الاستماع إلى عروض الأوبرا والمسرح عبر خطوط الهاتف، واستمرت هذه الخدمة حتى عام 1932. وقد انتقل مفهوم بث الوسائط لاحقًا إلى الولايات المتحدة الأمريكية.
حصل جورج أوين سكوير في أوائل عشرينيات القرن العشرين، على براءات اختراع لنظام نقل وتوزيع الإشارات عبر الخطوط الكهربائية، وهو الأساس التقني لما أصبح لاحقًا يُعرف باسم موزاك Muzak، وهي تقنية لبث موسيقى مستمرة للعملاء التجاريين دون استخدام الراديو.
وسائط متدفقة الممهدات التاريخية
بدأت خدمة «موسيقى الهاتف» -The Telephone Music Service، وهي خدمة جُوكبوكس مباشر، عام 1929 واستمرت حتى عام 1997. شملت زبائنها في النهاية 120 حانة ومطعمًا في منطقة بيتسبرغ. وكان الزبون يضع المال في جهاز الجوكبوكس، ويستخدم الهاتف المثبت فوقه ليطلب من المشغل تشغيل أغنية معينة. ثم يبحث المشغل عن التسجيل المطلوب في مكتبة الاستوديو التي تحتوي على أكثر من 100,000 تسجيل، ويضع الأسطوانة على مشغل الأقراص لتُبث الموسيقى عبر خط الهاتف وتُشغل في الحانة. بدأت الوسائط الموسيقية على شكل أسطوانات ذات 78 و33 و45 دورة في الدقيقة، وكانت تُشغل على ستة مشغلات أقراص كان الموظفون يراقبونها، ثم أُضيفت الأقراص المدمجة والأشرطة لاحقًا.
تداولت ملكية المشروع عدة مرات، من أبرز مالكيه بيل بيرس، وابنته هيلين رويتزل، وأخيرًا دوتي وايت. وكانت الإيرادات تُقسم في كل ربع سنة بنسبة 60٪ لخدمة الموسيقى و40٪ لصاحب الحانة. إلا أن هذا النموذج التجاري أصبح غير مستدام في النهاية بسبب تصاريح البلدية وتكاليف تركيب خطوط الهاتف اللازمة.
وسائط متدفقة التاريخ
تعود المحاولات الأولى لعرض الوسائط على الحواسيب إلى الأيام الأولى للحوسبة في منتصف القرن العشرين، إلا أن التقدم ظل محدودًا لعقود طويلة، ويرجع ذلك إلى التكلفة العالية والقدرات المحدودة لأجهزة الكمبيوتر آنذاك. وأصبحت الحواسيب الشخصية المتاحة للمستهلكين مع أواخر الثمانينيات وتسعينيات القرن العشرين، قوية بما يكفي لعرض أنواع مختلفة من الوسائط. وكانت أبرز المشكلات التقنية المتعلقة بالبث هي الحاجة إلى امتلاك قدرة كافية في وحدة المعالجة المركزية وعرض نطاق ناقل البيانات لدعم معدلات النقل المطلوبة، وتحقيق الأداء اللحظي اللازم لمنع انقطاع التخزين المؤقت وضمان انسيابية تشغيل المحتوى. وظلت مع ذلك، شبكات الحاسوب محدودة في منتصف التسعينيات، لذلك كانت الوسائط الصوتية والمرئية تُقدم عادةً عبر قنوات غير متدفقة، مثل التشغيل من قرص صلب محلي أو أقراص CD-ROM على جهاز المستخدم.
وسائط متدفقة التاريخ
أما المصطلحات المستخدمة في السبعينيات فكانت مربكة عند الحديث عن تطبيقات مثل بيانات الطائرات أو الصواريخ المرسلة من بُعد. فكانت تقنية التعديل النبضي المشفر -PCM- هي الشكل السائد لنقل البيانات في ذلك الوقت. وكان هذا النقل تسلسليًا على مستوى البتات وغير مقسم إلى حزم، لذا كان استخدام مصطلح «البث المتدفق» مصدرًا للالتباس. عام 1969،استحوذت شركة Grumman على واحدة من أوائل محطات التتبع الأرضية من بُعد -محطة القياس المؤتمتة «ATS»- التي كانت تمتلك القدرة على إعادة بناء البيانات المرسلة تسلسليًا والمخزنة على أشرطة رقمية تابعة للحاسوب. كانت هذه الأشرطة تُسجل بطبيعتها على شكل كتل، لذلك كان من الضروري إعادة بناء البيانات لعرضها بشكل متواصل دون تشوه في الخط الزمني. وقد نفذت البحرية الأميركية قدرة مشابهة ضمن وزارة الدفاع للمرة الأولى عام 1973. وتُعد هذه التطبيقات الأمثلة الوحيدة المعروفة لما يمكن اعتباره «بثًا متدفقًا» بالمعنى الحقيقي، أي إعادة بناء بيانات تسلسلية خالية من التشوه من تسجيلات مجزأة أو مقسمة إلى كتل.
وسائط متدفقة التاريخ
كان مصطلح «الزمن الحقيقي» مربكًا في سياق البث المتدفق. فالتعريف الأكثر قبولًا لمصطلح «الزمن الحقيقي» يشترط أن تتم جميع عمليات المعالجة أو التنسيق الخاصة بالبيانات قبل أن تصبح العينة التالية من كل قياس متاحة. ولم تكن أقوى الحواسيب المركزية في سبعينيات القرن العشرين سريعة بما يكفي لأداء هذه المهمة عند معدلات بيانات عالية تصل إلى نحو 50,000 عينة في الثانية. واستخدمت لهذا السبب كل من محطة Grumman ATS ونظام المعالجة الفورية لبيانات القياس من بُعد التابع للبحرية الأميركية -RTPS- حواسيب رقمية مخصصة ذات أغراض خاصة، مكرسة لمعالجة البيانات الخام في الزمن الحقيقي.
عام 1990، طرحت شركة Kalpana أول مُبدل -switch- تجاري لشبكات الإيثرنت، وهو ما أتاح بناء شبكات حاسوبية أقوى مكنت من ظهور أولى حلول بث الفيديو التي استخدمتها المدارس والشركات.
أصبحت الوسائط المتدفقة قابلة للتطبيق عمليًا  فقط بفضل التقدم في تقنيات ضغط البيانات، إذ كانت متطلبات النطاق الترددي للوسائط غير المضغوطة غير واقعية. فيتطلب الصوت الرقمي الخام المشفر بتعديل النبض المشفر -PCM- عرض نطاق يبلغ 1.4 ميغابت في الثانية للصوت غير المضغوط بجودة الأقراص المدمجة، بينما يتطلب الفيديو الرقمي الخام عرض نطاق يبلغ 168 ميغابت في الثانية للفيديو القياسي SD، وأكثر من 1000 ميغابت في الثانية للفيديو عالي الدقة الكاملة FHD.
وسائط متدفقة مشاكل البروتوكولات
تواجه بروتوكولات نقل البيانات المختلفة بعض المشاكل في نقل البث التدفقي، مثل:
البروتوكولات التي يمكن الاعتماد عليها في نقل البينات، مثل تي سي بي، تضمن نقل جميع أجزاء البيانات لكنها معقدة في تنفيذها، كما أن نقل البيانات يتوقف في حالة حدوث فقدان في البيانات ريثما يحل البروتوكول هذه المشكلة عن طريق طلب إعادة إرسال الأجزاء المفقودة، وهذا يسبب تعطل البث.
بروتوكولات الملتيكاست تتفادى مشكلة تكرار البيانات في الشبكة عن طريق إرسال نسخة واحدة من البث لعدد من المستخدمين. لكن من أكبر عيوبه أنه يضاد إمكانية الفيديو حسب الطلب لانه يشترط إرسال نفس المعلومات إلى جميع الجهات في آن واحد.
على ظهر هذه البروتوكولات يتم بناء بروتوكولات مختلفة لنقل الفيديو والصوت مثل بروتوكالات RTMP, RTP, HLS, MPEG-DASH, MMS وبروتوكول تدفق في زمن حقيقي.
وسائط متدفقة صيغ الضغط
لنقل الفيديو والصورة يتم ضغط الصوت والصورة بانفراد ثم دمجهم في حواء مثل إم بي إي جي-4 بارت 14، ماتروسكا، ويب إم.
تُستخدَم صيغ ضغط الصوت مثل إم بي 3, AAC, Opus وصيغ ضغط الفيديو مثل أتش 264, HEVC, في بي 8, VP9 أو AV1.
إم بي إي جي - 4
MPEG-4 صيغة امتداد لضغط الفيديو والصوت بجودة عالية. اتفق دولياً على شفرة MPEG-4 في سنة 1998م بعد أن قام فريق من الخبراء في شركة اي بي ام بتطوير هذه الصيغة، وقد أصبحت الآن واسعة الاستخدام في الإنترنت.