hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
مدرسة الفلاح (دبي) تأسيس مدرسة الفلاح
كان تأسيس المدرسة حسب ما يتذكره بعض المعاصرين لها في حدود عام1346هـ الموافق 1927 م، وان كان هذا التذكر ليتأيد بما يشبه التأكيد من أن إنشاء المدرسة كان سابقاً على عام 1348هـ. لأن الشيخ أحمد بن عبد الله بن ظبوي يروي بأنه أدخل مدرسة الفلاح وهو صغير للدراسة في عام 1348 للهجرة. وكان الشيخ محمد نور سيف وقتها في المدرسة وان دخوله للمدرسة كما يروي الشيخ ابن ظبوي لم يكن من بداية تأسيسها وانما بعد فترة من ذلك. فيما يعني افتتاحها قبل ذلك العام. لذلك فان عام 1346 هـ هو العام الذي أنشئت فيه مدرسة الفلاح ببردبي ان لم يكن ذلك حسب تقديري.
مدرسة الفلاح (دبي) عبد الرحمن بن حافظ مديراً للمدرسة
وما يزيد هذا التأكيد أنني حصلت على شهادة صادر للطالب أحمد بن سعيد بن غباش من مدرسة الفلاح بدبي في 25 جمادي الثانية سنة 1348 هـ الموافق 27/11/1929م، بأمضاء مديرها الشيخ عبد الرحمن بن حافظ تفيد نجاح الطالب من الدرجة الثالثة إلى الدرجة الرابعة. أي من الفصل الثالث إلى الفصل الرابع، بالرتبة الأولى. ويبين منها عدد المواد الدراسية لهذه السنة وتقديرات الطالب فيها مع الدرجات في جميع المواد وبجانبه مجموع الدرجات الكاملة وكلمة « اليكون» (2). وقد حصل الطالب المذكور وقتها على 148 درجة من مجموع 150 درجة. وهذه الشهادة مطبوعة بالمطبعة الحجازية كما هو مكتوب على جانب منها، والتي يفيد الأستاذ عمران سالم العويس أن مقرها كان في مدينة بومباي باالهند.
مدرسة الفلاح (دبي) الدروس المقررة على الطلبة
الدروس المقررة على الطلبة في الفصل الثالث كما يبين من الشهادة هي:
والمتمعّن في هذه المواد للفصل الثالث في ذلك الوقت مقارناً بها المواد المقررة على ذات الفصل في حاضرنا المعاصر يجد انها أكثر من حيث العدد حيث يبلغ مجموعها إحدى عشرة مادة فضلا عن مادة الأخلاق والسلوك والمواظبة، ويرى كذلك انها مواد أكثر عمقا ومستوى من المواد الحاضرة، بما يجعل مستوى ما يحصل عليه الطالب في السابق من العلوم الدينية والعربية أفضل من تحصيله في هذا الوقت.
مدرسة الفلاح (دبي) التعليم النظامي
يمكنني أن أذهب بأن التعليم النظامي بدأ في البلاد بتأسيس  مدرسة الفلاح  عام 1346هـ. وان كان قبل ذلك موجوداً في « المدرسة الأحمدية » لدى الأساتذة الزبيريين ولكنه كان نسبياً غير مكتمل البنية والتفاصيل. ولكن بإنشاء « مدرسة الفلاح » أصبح التعليم لدينا نظامياً في جميع أحواله. فهناك المدرسون الأكفاء، والمواد الدراسية، والفصول الدراسية، والحضور والغياب للطلبة، والأختبار السنوي النهائي حيث أشير في نهاية الشهادة بأن الطالب فد أجرى عليه الاختبار السنوي، وغير ذلك من الأمور المتعلقة بالعملية التعليمية والتربية في أجمل وأشرق صورها. والطالب صاحب هذه الشهادة هو احمد بن سعيد بن غباش عضو المجلس الوطني الاتحادي السابق. وفي هذه الشهادة ما يؤكد إنشاء مدرسة الفلاح بدبي قبل عام 1348 للهجرة، بفترة أي في عام 1346 هـ. أو قبل ذلك. لأن استتاب تنظيم المدرسة وترتيب أمورها وطبع شهادات لطلبتها يحتاج لوقت كافٍ.
مدرسة الفلاح (دبي) اهتمام الشيخ محمد على زينل بالمدرسة
لقد وفر الشيخ محمد علي رضا زينل لمدرسة الفلاح كامل احتياجاتها من المدرسين والكتب والمصاريف اللازمة. واغدق عليها من كرمه وفيض سخائه الخيّر المعروف عنه. ولم تعرف المدرسة في عهده أيّ حاجة لغيره. فقد كفاها وأسبغ عليها من عطائه ما مكَنها من أداء رسالتها التعليمية على خير وجه. وكان يهتم بها اهتماماً بالغاً ويرعاها بعناية فائقة فقد كانت تعيش في قلبه ووجدانه. وكان يأتي لزيارتها بين الفينة والأخرى، فيفرح بقدومه ويستبشر لزيارته. ويخرج الأهالي للترحيب به. ويستقبله الحكام بحفاوة وتقدير بالغ. وتقام له الاحتفالات في المدرسة تعبيراً عما تكنه الصدور له من حب ومودة، وابتهاجاً بهذه المناسبة التي يشرف فيها المدرسة ليرى بعينه ثمار غرسه ولم تقتصر سخاؤه على مدرسة الفلاح وحدها. وانما شمل برعايته المدارس الأخرى الموجودة في الساحة وقتها كالأحمدية والسعادة أيضاً فساهم في تمويلها والصرف عليها. كما وأسس مكتبة ملحقة بالمدرسة تحت اسم
« مكتبة الفلاح » رفدها بأنواع الكتب والمراجع خدمة للعلم والثقافة فجزاه الله لما قدم خير الجزاء وأجزل المثوبة. انه سميع الدعاء.
مدرسة الفلاح (دبي) اهتمام الشيخ محمد على زينل بالمدرسة
وما يجدر ذكره عن هذا الرجل أنه كان طموحاً لأن يقدم إلى التعليم في دبي مساهمة أكبر وأجدى، فكان ينوي بناء مدرسة كبيرة تحت اسم (الفلاح) تضم فصولاً وأقساماً كثيرة، وقد بدأ فعلاً في تنفيذ ما عزم عليه، فاستحصل من الشيخ سعيد بن مكتوم آل مكتوم على قطعة أرض كبيرة في بر دبي بجانب المدرسة القديمة للفلاح، من جانبها الغربي وقام بتسويرها تمهيداً لإقامة مدرسة نموذجية، تستوعب جميع الطلاب دراسيةً وإقامةً. وأحضر خرائط تصميمات مدرسة الفلاح بــجدة ليقام مبنى هذه المدرسة على غرار تلك الموجودة في مدينة جدة بالسعودية، في كامل شكلها وتفصيلاتها. ولو قدر لهذا المشروع أن يتم لكان معلماً تاريخياً وتعليمياً مهماً في حياة هذا البلد.
مدرسة الفلاح (دبي) اهتمام الشيخ محمد على زينل بالمدرسة
ولكن حال بين الشيخ محمد على زينل وبين هذه الأمال العريضة والطموحات الخيرية الهادفة الصادقة ما آل إليه وضعه المادي وحالته الاقتصادية الصعبة بسبب انهيار سوق اللؤلؤ. فبقي السور قائماً بعده شاهداً على حسن نواياه وصدق سريرته. وجدية مساهماته في مجال تعليم أبناء هذا البلد في وقت يعتبر التعليم فيه من أمس وأهم حاجات المجتمع وأرفع مطالبه التي يعجز عن تحقيقها. لقد استعملت قطعة الأرض هذه المسورة بعده للتدريس، فبُنيَت فيها فصول من السعف النخيل لهذه الغرض تحت اسم الفلاح أيضاً احياء لذكرى هذه المدرسة ومؤسسها « الشيخ محمد علي رضا زينل » واستمر التدريس فيها إلى أن توقف في فترة لاحقة بمجيء البعثة الكويتية للتدريس وذلك في عام 1956 للميلاد حيث انتقل التدريس منها إلى المدرسة الأحمدية.
قالب:مدارس دبي قديماً
العمارة : هو مايشبه في الوقت الحاضر الوكالة التجارية، وهو عبارة عن مكان واسع لبيع مواد معينة كعمارة الحباي في السبخة لبيع الخضار والفواكة مثلاً، وغيرها من العمارات المتخصصة في مواد أخرى.
جرافة ثلج
جرافة الثلج أو محراث الثلج أو عزَّالة الثلج أو مِحفاش الثلج أو كاسحة الثلج (بالإنجليزية: Snowplow)‏ هي عربة أو أداة تُضاف إلى عربة لأجل جرف وإزالة الثلج وأحيانًا الجليد من السطوح الخارجية عادةً السطوح المستخدمة في المواصلات كالشوارع والطرقات. تُركب في حالات عديدة محاريث أو أداة جرافة إلى الجرارات والشاحنات وعربات الحمل من أجل أن تقوم بوظيفة جرافات الثلوج.
جرافة ثلج تاريخ جرافات الثلج
كانت العربات التي تجرها الحيوانات وعادة الأحصنة مستخدمة سابقاً في عملية جرف الثلوج من الطرقات، حيث كانت تركب عليها قطعة خشبية تقوم بالمهمة. ومع التطور التقني واختراع العربات التي تعمل على الوقود بُدِأ باستخدام العربات التي تعمل بمحرك في عملية جرف الثلوج من الشوارع والطرقات. ويعد أول استخدام للعربات التي تعمل بمحرك في عملية كسح الثلوج إلى عشرينيات القرن العشرين تقريباً في الولايات المتحدة الأمريكية. في حين أنه قد طُوّرت نفس التقنية في استخدام العربات التي تعمل بمحرك في النرويج أيضاً خلال نفس الفترة تقريباً.
مغنطة
التمغنط M هو العزم المغناطيسي في وحدة الحجوم من المادة الممغنطة عند نقطة ما . فإذا كان هناك N من الذرات في وحدة الحجوم تملك كل منها عزما ثنائيا مغناطيسيا m باتجاه ما، فإن :
و يقابل التمغنط في الأوساط المغناطيسية الإستقطاب في العوازل ووحدة التمغنط أمبير لك متر. تتم المغنطة بواحدة من طرق ثلاث هي :
1-التمغنط بالدلك :
2-التمغنط بالتأثير:
3-التمغنط بالكهرباء:
وطرق فقد المغنطة: الطرق واللي والحرارة والكهرباء.
مغنطة طرق المغنطة
يمكن أن تتم المغنطة بواحدة من طرق ثلاث هي:-
ويتم ذلك بدلك قطعة من الحديد المطاوع أو الحديد الصلب بأحد قطبي مغناطيس.
مع ملاحظة أن يبدأ الدلك من أحد طرفي القطعة وينتهي عند طرفها الآخر، وتكرر عملية الدلك عدة مرات وفي اتجاه واحد .
ولكي نمغنط ساق من الحديد المطاوع مثلاً، توضع الساق المراد مغنطتها أفقيًا على سطح طاولة ثم نمرر عليها قضيبًا مغناطيسيًا بدء من أحد طرفيها حتى نصل لطرفها الآخر، ونرفع القضيب المغناطيسي ونعاود الدلك مرة أخرى ولعدة مرات .
وبهذه الطريقة نجد أن الساق قد أصبحت مغناطيسًا فيه قطب مغناطيسي مخالف للقطب الدالك عند الطرف الذي انتهى الدلك عنده، بينما يتكون قطب مماثل عند الطرف الذي بدأنا الدلك منه، وتسمى هذه الطريقة التمغنط باللمس البسيط أو التمغنط بالدلك .
وتتوقف درجة تمغنط الساق على قوة القضيب المغناطيسي الدالك وعدد مرات الدلك، ولكنه هناك حد ينتهي إليه التمغنط فبعد الدلك عدة مرات لا تزداد قوة الساق الممغنطة مهما دلكنا ويقال بأنها تشبعت بالمغنطة . والمغناطيسات التي نحصل عليها بهذه الطريقة تكون مغناطيسات ضعيفة .
مغنطة طرق المغنطة
عندما نقرب قضيبًا مغناطيسيًا من قضيب حديدي غير ممغنط تنتفل قدرات المغناطيس فيصبح ممغنط طرف القريب من ساق الحديد المطاوع قطبًا مغناطيسيًا مخالفًا بينما يظهر على طرفها البعيد قطب مغناطيسي مماثل.
ولتوضيح ذلك لو أخذنا مسمارًا من الحديد المطاوع غير الممغنط وقربناه من قضيب مغناطيسي نلاحظ أن القضيب المغناطيسي يجذب إليه المسمار، وعندما نقرب مسمار ثان للطرف الحر من المسمار الأول نجده ينجذب إليه دلالة على أن المسمار الأول قد أصبح مغناطيسًا، ويمكن إثبات تمغنط المسمار الثاني بتعليق مسمار ثالث فيه وهكذا ...
وعندما نبعد المسمار الأول عن القضيب المغناطيسي تتساقط جميع المسامير وتنفصل عن بعضها البعض.
كما يمكن توضيح تمغنط المسمار بطريقة أخرى كالتالي، نقرب مسمارًا من الحديد المطاوع غير الممغنط بالقرب من قضيب مغناطيسي دون أن يلمسه، ثم نقرب من الطرف البعيد للمسمار برادة حديد فنجدها تنجذب إليه وتتعلق به، وعندما نبعد القضيب المغناطيسي تتساقط برادة الحديد من طرف المسمار.
مغنطة طرق المغنطة
ونستنتج من ذلك أن مسمار الحديد يتمغنط تمغنطًا وقتيًا إذا لمس أو قرب من مغناطيس، وأن هذه المغناطيسية التي يكتسبها المسمار يفقدها أو يفقد معظمها إذا أبعد عن هذا المغناطيس.
المغناطيسية التي تظهر على مسمار الحديد لمجرد وجوده بالقرب من قضيب مغناطيسي سواء كان ملامسًا له أم غير ملامس تسمى مغناطيسية تأثيرية، ويقال لمسمار الحديد عندئذ أنه تمغنط بالتأثير ويطلق على القضيب المغناطيسي الأصلي اسم المؤثر وعلى العملية اسم التأثير المغناطيسي.
المغناطيسية التأثيرية تكون في الغالب ضعيفة وتتغير شدتها بتغير الموضع بالنسبة للمغناطيس والمسافة بين القضيب المغناطيسي المؤثر ومسمار الحديد، فتزداد كلما نقصت المسافة والعكس بالعكس.
وعندما يؤثر قضيب مغناطيسي في ساق من الحديد فإنه يمغنطها بحيث يتكو
مغنطة فقد المغنطة
لا تفقد المغناطيسات الدائمة مغنطتها من خلال التعامل الاعتيادي معها، وعند مغنطة مادة فيرومغناطيسية، فإنه يصعب إزالة المغنطة منها بدون تسخين، وهناك إجراء خاص يلزم عمله حيث يجب وضع العينة الممغنطة خلال دوائر تخلف مغناطيسي متتالي حيث تحتفظ المادة الفيرومغناطيسية بدرجة من المغنطة حتى بعد زوال المجال المغناطيسي الذي أكسبها التمغنط، ويمكن لعينة مغناطيسية أن تفقد مغنطتها بالطرق التالية:-
وقد وجد أن المغناطيس يفقد مغنطته أو تقل شدتها عندما يطرق بقوة عدة مرات، كما تضعف أو تزول مغنطته عند ليه وثنيه عدة مرات.
يفقد المغناطيس مغنطته بالتسخين لدرجة عالية، حيث تعمل الحرارة على جعل المغناطيسات الأولية داخل المغناطيس تأخذ اتجاهات عشوائية وبذلك تزول المغنطة أو تضعف، وتختلف درجة الحرارة التي تفقد عندها المادة مغنطتها من مادة لأخرى .
مغنطة فقد المغنطة
يوضع المغناطيس داخل ملف حلزوني بحيث يتخذ محوره اتجاه الشرق والغرب، ويمرّر خلال الملف تيار كهربي متناوب ثم يسحب المغناطيس من الملف ببطئ فيفقد مغنطته.
وتعتمد الطريقة التي يزيل بها صنّاع الساعات أثر المغنطة من ماكينة الساعة على هذه الطريقة حيث توضع الساعة داخل ملف يتصل طرفاه بمصدر تيار كهربي متناوب، ثم يتم خفض شدّة التيار الكهربي في الدائرة تدريجيًا حتى تصل شدته إلى الصفر فتفقد الساعة مغنطتها.
يوم كندا
يوم كندا (بالإنجليزية: Canada Day) (بالفرنسية: Fête du Canada) هو يوم كندا الوطني وعطلة رسمية في كافة ولايات البلاد. يتم الاحتفال فيه بتاريخ 1 يوليو/تموز من كل عام وهي ذكرى سن قانون أصدر عام 1867م يوم الأول من تموز تم بموجبه توحيد كندا كبلد موحد يتألف من أربع محافظات. يتم الاحتفال بيوم كندا في كافة أرجاء كندا وكذلك دولياً في ممثليات كندا وسفاراتها في أنحاء العالم.
ناصر (مدينة)
مدينة ناصر
احدي مدن محافظة بني سويف، وهي عاصمة مركز ناصر، الذي يقع بين مركز الواسطى ومركز بني سويف، وقد كانت ناصر تعرف باسم بوش، حتى تغير اسمها إلى اسم ناصر تيمنا باسم الرئيس جمال عبد الناصر.
ومركز ناصر يمتد بشكل عرضي على من نهر النيل شرقا حتى الصحراء غربا لتقترب من الحدود الإدارية لمحافظة الفيوم.
ويوجد بها مسجد حسن بك الكبير ومسجد المسيد وهما من أقدم المساجد بمدينة ناصر وبها أيضا ديرى الانبا انطونيوس والانبا بولا وهما من المعالم الأثرية بالمدينة
ويمتلك الدير أراضى زراعية كبيرة في المدينة.
ومدينة ناصر هي أقرب لأن تكون قرية كبيرة، من كونها مدينة، ومعظم المدن المصرية عواصم المراكز تشتهر بهذا.
لأن هذه العواصم قد أصبحت مدن بقرارات إدارية، وليس بكونها قطعت طريق نحو المدنية والتحضر، وتحاول الدولة جاهدة تمدين هذه المدن ولكن المحاولات قاصرة، خاصة في ظل غلبة الطابع الزراعي، ووجود هذه المدن في قلب الوادي والدلتا. الأمر الذي يعوق عملية التوسع العمراني لأن ذلك يكون على حساب الأراضي الزراعية
وتضم مدينة ناصر العديد من القرى والنجوع.
تأثير هول
تأثير هول هو تأثير اكتشفه وبحثه الفيزيائي الأمريكي إدوين هول هو ميل حاملات الشحنة سواء كانت موجبة أو سالبة للانزياح نحو الأطراف في الموصلات الكهربائية بسبب المجال المغناطيسي المطبق أو المتعرض له. ينشأ عن ذلك فرق جهد (يسمى جهد هول) بين الأقطاب المتعاكسة في موصل كهربائي تعتمد قطبيته على إشارة هذه الحاملات، هذه القوة التي تحرف التيار عن مساره تسمى قوة لورنتز.
إذا وضع موصل في مجال مغناطيسي عمودياً على اتجاه التيار الكهربي فإن مجالاً كهربياً وفرق جهد سوف يتولد ويسمى فرق الجهد المتولد بجهد هول
و يعطى بالعلاقة:
حيث B = المجال المغناطيسي، I = التيار الكهربي المار في الشريحة،
d = سمك الموصل،
e = شحنة الإلكترون، n = كثافة الشحنات الحرة.
تأثير هول
والمقدار:
يسمى معامل هول ويعتمد على كل من درجة الحرارة ونوع الموصل ولا يعتمد على ابعاد الشريحة، ويتحدد نوع الشحنات (إلكترونات سالبة أو فجوات موجبة) طبقاً لاتجاه التيار واتجاه جهد هول وينشأ جهد هول نتيجة لانحراف الشحنات الحرة بتأثير المجال المغناطيسي الخارجي حيث يتحدد اتجاهه بواسطة قاعدة اليد اليسرى لفليمنغ.
في عام 1988 اشتق العالم فون كليتسنغ (K. Von Klitzing) ما يعرف اليوم بظاهرة أو تأثير هول الكمي.
كفر زرقان
كفر زرقان إحدى قرى مركز تلا التابع لمحافظة المنوفية بجمهورية مصر العربية. وهي تقع بجانب قرية ميت أبو الكوم بلد الرئيس محمد أنور السادات. وتتبع للوحدة المحلية بميت أبو الكوم. ويمر به ترعة الباجورية.
كفر زرقان السكان
بلغ عدد سكان كفر زرقان 1,628 نسمة، حسب الإحصاء الرسمي لعام 2006. وقدر عدد سكان القرية في عام 2018 من طرف الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء بـ 2000 نسمة، مقسمين إلى 1031 ذكور، 969 إناث.
كفر زرقان المرافق
بالقرية مدرسة ابتدائية باسم «أنور السادات الابتدائية». ويوجد بالقرية مسجد العراقي. كما يوجد مخبز بلدي يسمي مخبز سما أحمد نبيل سالمان. ومركز شباب كفر زرقان.
كفر زرقان أعلام
فتحي سالمان: عضو مجلس الشعب في الفصل التشريعي الأول (1971 - 1976) عن دائرة تلا على مقعد الفئات.
أوجين ديلاكروا
فرديناند فيكتور أوجين ديلاكروا (فرنسي: Eugène Delacroix) (ولد 26 أبريل 1798 - وفاه 13 أغسطس 1863)، رسام فرنسي من رواد المدرسة الرومانسية الفرنسية. له العديد من اللوحات الفنية المحفوظة في متحف اللوفر وغيره. بدأ الرسم في العشرين من عمره. من أشهر لوحاته الحرية تقود الشعب التي رسمها عام 1830 ولوحة سلطان المغرب التي رسمها عام 1845 ولوحة الجزائريات التي رسمها عام 1830 ولوحة زفاف يهودي في المغرب (1839) ويبدو فيها تأثره بسفرته إلى شمال أفريقيا. ساهمت أعماله في اندفاع الفنانين الفرنسيين إلى الشرق للبحث عن مصادر الإلهام في لوحات ديلاكروا، وخاصة بعد مقولته الشهيرة عن بلاد شمال أفريقيا «عند كل خطوة، هناك لوحات جاهزة للرسم»
أعطى استخدام ديلاكروا لضربات الفرشاة التعبيرية ودراسته للتأثيرات البصرية بصفته رسامًا وفنانًا شكلًا عميقًا لعمل الانطباعيين، في حين ألهم شغفه بالغرابة الكثير من فناني حركة الرمزية. صور ديلاكروا الذي عمل في الطباعة الحجرية العديد من أعمال ويليام شكسبير والكاتب الأسكتلندي والتر سكوت والمؤلف الألماني يوهام فولفغانغ فون غوته.
أوجين ديلاكروا
استوحى ديلاكروا من فن روبنس ورسامي عصر النهضة في البندقية، على النقيض من كمال الحركة الكلاسيكية الحديثة لمنافسه الرئيسي آنغر، وركز على اللون والحركة بدلًا من وضوح الخطوط العريضة والشكل المصمم بعناية. ميز المحتوى الدرامي والرومانسي المواضيع المحورية التي أوضحت نضجه، وهذا لم يدفعه إلى استخدام النماذج الكلاسيكية للفن الروماني واليوناني، بل سافر عوضًا عن ذلك في شمال إفريقيا بحثًا عن الغرابة. كان الصديق والوريث الروحي لتيودور جيريكو، واستوحى ديلاكروا أيضًا من اللورد بايرون الذي شاركه ارتباطًا قويًا مع «القوى السامية» للطبيعة في أعمال عنيفة في كثير من الأحيان.
لم يمتلك ديلاكروا نزعة تجاه العاطفة أو الأسلوب المنمق وكانت رومانسيته جزءًا من فردانيته. بحسب تعبير بودلير «وقع ديلاكروا بحب الشغف، لكنه صمم ببرود على التعبير عنه بأكبر قدر ممكن». يُعتبر ديلاكروا جنبًا إلى جنب مع آنغر واحدًا من آخر أساتذة الرسم القدامى وواحدًا من القلائل الذين التُقطت صورهم فوتوغرافيًا.
أوجين ديلاكروا نشأته
ولد أوجين ديلاكروا في 26 أبريل من عام 1798 في شارنتون سان موريس في إيل دو فرانس، بالقرب من باريس. كان اسم والدته فيكتورا أوبين، وهي ابنة صانع الأثاث جان فرانسوا أوبين. كان لدى ديلاكروا ثلاثة أشقاء أكبر سنًا. صعد تشارلز هنري ديلاكروا (1779- 1845) إلى رتبة جنرال في الجيش النابليوني. تزوجت هنرييت (1780- 1827) من الدبلوماسي ريمون دي فيرنينك سان مور (1762- 1822). ولد هنري بعد ست سنوات وقُتل في معركة فريدلاند في 14 يونيو من عام 1807.
أوجين ديلاكروا نشأته
يوجد عدد من الأسباب الطبية التي أدت إلى الاعتقاد بأن والد أوجين الشرعي، تشارلز فرانسوا ديلاكروا، لم يكن قادرًا على الإنجاب، واعتبر صديق العائلة وخلف تشارلز ديلاكروا كوزير للخارجية المدعو تاليران نفسه والده الحقيقي، إذ كان أوجين يشبهه في المظهر والشخصية. حظي أوجين طوال حياته المهنية كرسام بحماية تاليران الذي خدم على التناوب في استعادة الملك لويس فيليب، وفي نهاية المطاف كسفير لفرنسا في بريطانيا العظمى، وحصل بعده على حماية حفيد تاليران تشارلز أوغست لويس جوزيف، دوق دي مورني، ونصف الأخ لنابليون الثالث ورئيس مجلس العموم الفرنسي. توفي والده الشرعي تشارلز ديلاكروا في عام 1805، ووالدته في عام 1814 تاركين أوجين البالغ من العمر 16 عامًا.
أوجين ديلاكروا نشأته
تلقى تعليمه المبكر في مدرسة لويس الكبير الثانوية وفي مدرسة بيير كورنيل الثانوية في روان، حيث تعمق في الكلاسيكيات وفاز بعدة جوائز في مجال الرسم. بدأ تدريبه مع بيير نارسيس غرين في عام 1815 على الطراز الكلاسيكي الحديث لجاك لويس ديفيد. تعرض مجموعة الكنيسة المبكرة، عذراء الحصاد (1819) تأثير رفائيل، بينما تدل مجموعة أخرى مثل عذراء القلب المقدس (1821)، على تفسير أكثر حرية. يسبق تأثيره الأسلوب الأكثر غنىً بالألوان لرسام الفلمنكية الباروكية بيتر بول روبنس وزميله الفنان الفرنسي تيودور جيريكو، إذ كانت أعمالهما بمثابة مقدمة للرومانسية في الفن.
امتلكت لوحة طوافة قنديل البحر تأثيرًا عميقًا حفز ديلاكروا على إنتاج اللوحة الرئيسية الأولى له بعنوان باروك دانتي، التي قبلها صالون باريس في عام 1822. تسبب العمل بنشوء ضجة كبيرة، وسخر منه الجمهور والطبقة الرسمية إلى حد كبير، اشترتها الدولة لمعارض لوكسمبورغ، واستمر نمط المعارضة الواسعة لعمله الذي لاقى دعمًا قويًا ومستنيرًا طوال حياته. حقق بعد عامين نجاحًا شعبيًا مرة أخرى من خلال لوحته مذبحة في خيوس.
أوجين ديلاكروا حياته المهنية
تُظهر لوحة ديلاكروا التي حملت عنوان مذبحة في خيوس، عددًا من المدنيين اليونانيين الذين يُحتضرون إثر محاولة الأتراك ذبحهم. تُعتبر واحدة من العديد من اللوحات التي رسمها تأثرًا بهذا الحدث، إلا أنها تتناول السياسة الرسمية للقضية اليونانية في حرب الاستقلال ضد الأتراك، إذ استمرت هذه الحرب من قبل الحكومات الإنجليزية والروسية والفرنسية. اعترفت السلطات بديلاكروا على أنه رسام رائد في النمط الرومانسي الجديد واشترت الدولة هذه اللوحة. اعتُبر تصويره للمعاناة في هذه اللوحة أمرًا مثيرًا للجدل، إذ لم يكن هناك عرض لأي حدث مجيد ولم يرفع أي من الوطنيين سيوفهم بشجاعة كما فعلوا في اللوحة التي قدمها دايفيد بعنوان قسم الهوراتي، بل كانت عبارة عن مجرد كارثة. استنكر كثير من النقاد اللهجة اليائسة التي ظهرت من خلال اللوحة، وأسماها الفنان أنطوان قروس «مجزرة فنية». كان للشفقة التي أثارها تصوير الطفل الرضيع ممسكًا بثدي أمه الميتة تأثير قوي بشكل خاص، على الرغم من إدانة نقاد ديلاكروا لهذه التفاصيل باعتبارها غير صالحة للفن. تأثرت لوحات جون كونستابل ورسومات الألوان المائية والفن الخاص بريتشارد باركس بونينجتون بديلاكروا، إذ أجروا عليها تغيرات واسعة ومرسومة بحرية للسماء والمناظر الطبيعية البعيدة.
أوجين ديلاكروا حياته المهنية
أنتج ديلاكورا لوحة ثانية لدعم الإغريق في حربهم من أجل الاستقلال، تتناول موضوع سقوط ميسولونغي من قبل القوات التركية في عام 1825. يظهر في لوحة اليونان على أنقاض ميسولونغي ومن خلال مجموعة مقيدة من الألوان التي تناسب الرواية، امرأة ترتدي زيًا يونانيًا يبرز صدرها العاري تقف بأذرع نصف مرفوعة في إشارة تثير الفزع أمام المشهد المرعب: وهو انتحار اليونانيين الذين اختاروا قتل أنفسهم وتدمير مدينتهم بدلًا من الاستسلام للأتراك. ترمز اليد التي تظهر في القاع إلى الجثة التي سُحقت بالأنقاض. تعد اللوحة بمثابة نصب تذكاري لشعب ميسولونغي ولفكرة الحرية ضد الحكم الاستبدادي. كان هذه الحدث مهمًا لديلاكروا، ليس فقط بسبب تعاطفه مع الإغريق بل أيضًا لأن الشاعر بايرون الذي كان يحبه ديلاكروا بشدة قد مات في هذا الحدث.
أوجين ديلاكروا حياته المهنية
شملت رحلته إلى إنجلترا في عام 1825 زيارات إلى توماس لورانس وريتشارد باركس بونينجتون، وشكلت الألوان والمعالجة في اللوحات الإنجليزية حافزًا للوحة البورتريه الوحيدة التي رسمها بالطول الكامل والتي عُرفت بعنوان بورتريه لويس أوغست شويتر (1826- 1830). رسم ديلاكروا في الوقت نفسه تقريبًا أعمالًا رومانسية حملت مواضيع عديدة، أثار الكثير منها اهتمامه لأكثر من ثلاثين عامًا. أنتج ديلاكروا المطبوعات الحجرية التي تصور أعمال شكسبير بحلول عام 1825، وبعد ذلك مطبوعات حجرية ولوحات من غوته فاوست. قدمت لوحات مثل قتال بين غيور وحسان (1826) ولوحة الامرأة مع الببغاء (1827) موضوعات مثل العنف والشهوانية التي من شأنها أن تكون متكررة.
أوجين ديلاكروا حياته المهنية
اجتمعت هذه الخيوط الرومانسية المتنوعة في لوحة وفاة ساردانابالوس (1827- 1828). تُظهر لوحة ديلاكروا لوفاة الملك الآشوري ساردانابالوس مشهدًا يثير الحركة العاطفية بألوان جميلة وأزياء غريبة وأحداث مأساوية. تصور اللوحة الملك المحاصر وهو يراقب بحماس الحراس الذين ينفذون أوامره بقتل عبيده ومحظياته وحيواناته. تشكل إحدى المسرحيات التي كتبها بايرون المصدر الأدبي لهذه اللوحة، على الرغم من أن المسرحية لا تتضمن على وجه التحديد مذبحة نُفذت في حق المحظيات.
يعتبر موقف ساردانابالوس المتمثل في الانفصال الهادئ موقفًا مألوفًا في الصور الرومانسية خلال هذه الفترة في أوروبا. اعتبر بعض النقاد اللوحة التي لم تُعرض مرة أخرى في أوروبا لسنوات عديدة، خيالًا شنيعًا ينطوي على الموت والشهوة. الأمر الذي يُعتبر صادمًا هو صراع المرأة العارية محاولة أن تقطع حنجرتها، وهو مشهد يحتل الصدارة في المقدمة للحصول على أقصى تأثير. ومع ذلك، فإن الجمال الحسي والألوان الغريبة للتكوين جعلت الصورة تبدو مبهجة وصادمة في الوقت نفسه.
اجتمعت مجموعة أخرى متنوعة من الاهتمامات الرومانسية في جريمة قتل أسقف لياج (1829). استعار أيضًا من مصدر أدبي، من سكوت هذه المرة مصورًا مشهدًا من العصور الوسطى عن مقتل لويس دي بوربون أسقف مدينة ليباج وسط طقوس عربدة برعاية أسرة وليام دي لا مارك. تقع أحداث الجريمة في مكان ذو تصميم داخلي مقبب رُسم اعتمادًا على رسومات لديلاكروا كان قد رسمها لقصر العدل في روان وقاعة وستمنسر، تدور الأحداث في شياروسكورو، وهي مرتبة حول مساحة مضاءة بشكل رائع من غطاء المائدة. وصف أحد النقاد في عام 1855، طريقة التعاطي مع اللوحة النابضة بالحياة على أن "التشطيبات النهائية في هذه اللوحة تجعلها أقل اكتمالا من لوحة وأكثر من رسم توضيحي". ترك الرسام لوحة جريمة قتل أسقف لياج في اللحظة المناسبة وفي الوقت الذي كانت ضربة واحدة إضافية من الفرشاة ستدمر كل شيء".
ناصر
الناصر
ناصر (جازان)
ناصر (اسم)
ناصر (شخصية كرتونية)
ناصر (مركز)
ناصر (مدينة)
ناصر الجديدة (مدينة)
جمال عبد الناصر
ناصر (مسلسل)
معهد ناصر
بحيرة ناصر
الحزب الناصري
الناصر صلاح الدين (فيلم)
ناصر 56 (فيلم)
توقف القلب
توقف القلب أو توقف القلب والتنفس، وأحياناً «السكتة القلبية» هي حالة توقف القلب عن النبض. مما يؤدي إلى توقف جهاز الدوران عند غياب التقلص الفعال للعضلة القلبية، السكتة القلبية حالة طبية طارئة تؤدي إلى موت القلب في غضون دقائق ما لم يكن هناك تدخل طبي مباشر وسريع. وعندما يتوقف القلب فجأةً، يطلق عليه السكتة القلبية المفاجئة. الإنعاش القلبي الرئوي (CPR) ضروري وربما يتم استخدام جهاز مزيل الرجفان حتى يمكن توفير المزيد من العلاج. ينتج عن السكتة القلبية فقدان سريع للوعي، وقد يكون التنفس غير طبيعي أو يتوقف. في حين أن السكتة القلبية قد تكون ناجمة عن نوبة قلبية أو قصور في القلب لكن هذه الحالات مختلفة عن السكتة القلبية، وفي 15 إلى 25٪ من الحالات، يكون هناك سبب غير مرتبط بالقلب. قد يعاني بعض الأفراد من ألم في الصدر، ضيق النفس، غثيان وارتفاع معدل ضربات القلب، وشعور بالدوار قبل الدخول في السكتة القلبية مباشرة. السبب الأكثر شيوعًا للسكتة القلبية هو مشكلة القلب الكامنة مثل مرض الشريان التاجي الذي يقلل من كمية الدم المؤكسج الذي يغذي عضلة القلب، وهذا بدوره يضر ببنية عضلة القلب، مما قد يغير بنيتها ووظيفتها. يمكن أن تسبب هذه التغييرات بمرور الوقت الرجفان البطيني (V-fib)، والذي يسبق السكتة القلبية في كثير من الحالات. يصبح الإنسان أكثر عرضةٍ لتوقف القلب مع تقدم العمر ويصيب الذكور أكثر من الإناث.
توقف القلب
في حالة نجاح الإنعاش القلبي الرئوي (CPR)، لايوجد ما يضمن الشفاء التام من المشاكل الصحية التي يسببها توقف القلب وذلك لأن العديد من المرضى الناجين يعانون من مجموعة من الإعاقات بعد تعرضهم لتوقف القلب، بما في ذلك الشلل الجزئي؛ نوبات صرع؛ صعوبة في المشي أو التحدث أو الذاكرة. وكذلك وعي محدود أو حالات إنباتية مستديمة وموت دماغي.
توقف القلب إحصاءات
في الولايات المتحدة، يتعرض حوالي 535,000 شخص للسكتة القلبية (حوالي 13 حالة لكل 10000 شخص)، من بين هؤلاء، يعاني 326,000 (ما نسبتهُ 61٪ من العدد الكُلي للمصابين) من توقف القلب خارج المستشفى، بينما 209،000 (39٪) تحدث داخل المستشفى للمرضى. تبلغ النسبة المئوية للأشخاص الذين ينجون من السكتة القلبية عندما يتعرضون لها خارج المستشفى حوالي 8٪ وهذا مع العلاج والتدخل الطبي بواسطة خدمات الطوارئ.
توقف القلب إحصاءات
واحتل توقف القلب المركز الأول في أسباب الوفيات في العالم وذلك بنسبة 12.2% من مجموع الوفيات لعام 2004. كما تتوقع منظمة الصحة العالمية أن يبقى توقف القلب في المركز الأول بين أسباب الوفيات حتى في عام 2030 بناء على آخر الحسابات الإحصائية التي أجرتها المنظمة. أما في بلاد الشرق الأوسط والبلدان العربية فإنه لا توجد دراسات حول نسبة مساهمة توقف القلب في مجمل الوفيات، ولكن تقديرات الخبراء تشير إلى أن توقف القلب يتقدم على أسباب الوفيات الأخرى في دول العالم النامي ومنها الدول العربية. ويعود هذا التقدير إلى أن تغير أنماط العيش وبخاصة في دول الشرق الأوسط، وتحسن الأنظمة الصحية في معالجة الأمراض المعدية والحوادث يجعل من أمراض القلب وتوقف القلب التحدي الصحي القادم.
توقف القلب أعراض توقف القلب
يرافق الإغماء المفاجئ صعوبة بالغة في التنفس (الحشرجة تعتبر توقفا للتنفس)؛ ويصبح الجلد شاحبا مع تواجد زرقة بالشفاه.