hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
محمد بن سلمان الصباح حياته
تولى حكم الكويت لمدة شهرين بعد وفاة عمه الشيخ عبد الله بن صباح بن جابر الصباح وذلك بسبب وجود ابن عمه الشيخ جابر بن عبد الله الصباح في البحرين بسبب خلاف كان بينه وبين أبيه الحاكم، لكن بعد وفاة الحاكم أرسل إليه وأبلغه بنبأ وفاة أبيه وطلب منه الرجوع للكويت، وعند عودته استقبله في شاطئ بنيد القار استقبال حافل يليق بحاكم الكويت وقال له إنه حفظ الكويت بغيابه وإنه الآن أول من يبايعه حاكماً للكويت وإنه سيجده بعونه دائماً.
محمد بن سلمان الصباح منصبه
وكان الشيخ محمد من أوائل من سكن منطقة أبو حليفة في جنوب الكويت ومن مؤسسيها، وقد بنى فيها قصر المالك سنة 1814، وأصبح أميراً على المنطقة. وقد قام بزراعة كثير من النخيل في أبو حليفة.
أبو حليفة
أبو حليفة هي من المناطق الجنوبية لدولة الكويت, تقع في محافظة الأحمدي
سميت أبو حليفة كذلك لأنه كان يظهر فيها نبات يشبه الحلفاء، يسمى أيضا 'الكفتا' أو اصابع فاطمة، وكان يستخدم علاجا للعاقر، ويسهل الولادة، وكان نعتقد أن زهرتها بركة لمن يحملها، ويقال أيضا ان هذا النبات يسمى 'حنيفا' فسميت 'أبو حليفة
تتطل على شاطئ الخليج العربي وتتصف اراضيها بالغلاء الكبير الذي يقدر المتر الواحد بأكثر من 1.500 دينار لاطلالها المميزة على جزيرة فيلكا واطلالها على الخليج العربي .
الوطن (جريدة كويتية)
الوطن هي من أوائل الصحف الكويتية، يمتلكها الشيخ علي الخليفة العذبي الصباح. صدرت لأول مرة عام 5 من يونيو 1962 كصحيفة أسبوعية، وفي يوم 17 يناير 1974 أصبحت صحيفة يومية.
وفي 19 يناير 2015، أٌغلقت جريدة وقناة الوطن.
الوطن (جريدة كويتية) التاريخ والمسيرة
تم نشر الصحف الورقية في عام 1974. في أبريل 2014، تم إغلاق الجريدة وجريدة عالم اليوم مؤقتًا لمدة أسبوعين من قبل الحكومة الكويتية بسبب نشر شريط فيديو يظهر كبار المسؤولين السابقين يخططون لانقلاب في الكويت. في يونيو 2014، تم إغلاق كلتا الصحيفتين لمدة خمسة أيام للسبب نفسه.
في 19 يناير/كانون الثاني 2015، أغلقت الحكومة الكويتية صحيفة الوطن بشكلٍ نهائي لأن الصحيفة انتهكت قانون الترخيص، حيثُ كان لديها رأس مال أقل من كافٍ للاحتفاظ بالترخيص.
علي لغزيوي
علي لغزيوي (1948 - 2011) كاتب مغربي. كان مسؤولًا عن تدبير خزانة القرويين، ذات الصيت العالمي، التي تعد ذاكرة للكتب والمخطوطات القديمة.
علي لغزيوي حياته
حصل لغزيوي، بعد دراسته الابتدائية والثانوية بالدار البيضاء وفاس، على دبلوم في الدراسات العليا حول الأدب السياسي والحرب في الأندلس (جامعة سيدي محمد بن عبد الله / 1987)، ودكتوراه الدولة في النقد الأندلسي في القرن السابع والثامن الهجري (جامعة محمد الخامس الرباط / 1987).
كان لغزيوي أستاذا في النقد الأدبي والأدب الأندلسي بكلية الآداب والعلوم الإنسانية ظهر المهراز، ومسؤولا بقسم الترجمة بالكلية نفسها. ويعد الدكتور لغزيوي عالما من علماء المغرب؛ إذ عمل أستاذا بكليتي الآداب والعلوم الإنسانية بكل من وجدة وفاس وعضوا بالمجلس العلمي المحلي لإقليم صفرو، وبرابطة الأدب الإسلامي العالمي.
علي لغزيوي حياته
ترك زخما هائلا من الأعمال الأدبية والعلمية منها "الصحراء المغربية في البحوث الجامعية"، و"دليل الأطروحات الجامعية"، و"نظرية الشعر في النقد العربي القديم و"موسوعة عربية حول التراث العربي"، و"نظرية الأغراض الشعرية عند حازم القرطاجني"، و"خزانة القرويين بين الماضي والحاضر"، و"حضارة الأندلس في الزمان والمكان"، و"أهمية العلوم الشرعية في حياة الأمة الإسلامية".
وُوري الثرى بمقبرة وسلان بمدينة فاس عصر يوم الأحد 16 أكتوبر 2011 الموافق ل18 ذي القعدة 1432 هـ.
علي لغزيوي مؤلفاته
مدخل إلى المنهج الإسلامي في النقد الأدبي (التأسيس). نشر وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية - المغرب. سلسلة كتاب دعوة الحق/ العدد السادس. الطبعة الأولى: 1421 هـ/ 2001 م - مطبعة فضالة - المحمدية - المغرب.
علي لغزيوي محاضرات وندوات
فيما يلي نماذج من المحاضرات والندوات التي ألقاها الدكتور علي لغزيوي، والتي توجد نصوص بعضها بموقعه الرسمي:
سعيد بن سرور
سعيد بن سرور مدرب عالمي لسباقات الخيل من الإمارات العربية المتحدة. ولد في دبي في 16 نوفمبر1968، نال لقب أفضل مدرب خمس مرات منها مرة واحدة على مستوى العالم، وأربع مرات على مستوى بريطانيا.
سعيد بن سرور خيول جودولفين
يقوم سعيد بتدريب خيول فريق جودولفين وحقق الفوز في مئات السباقات العالمية في طوال 19 سنة.
تجري هذه السباقات على مضمار ميدان لسباقات الخيل وقد فازت خيول الفريق التي دربها خمس مرات:
الخيول التي دربها سعيد بن سرور فازت في أكبر السباقات العالمية في الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا وفرنسا وأستراليا
وأيرلندا وألمانيا وإيطاليا وكندا وهونغ كونغ واليابان والإمارات وسنغافورة وتركيا منها على سبيل المثال:
ومئات الخيول الأخرى التي حققت الفوز في مختلف المضامير العالمية.
سعيد بن سرور جوائز وألقاب
فاز ست مرات متتالية بأفضل مدرب في سباقات كرنفال دبي العالمي للخيول 2008 و2009 و2010 و2011 و2012و2013
استطاع بواسطة الحصان هنترز لايت في عام 2013 ان يحقق الفوز المائتين في الفئة الأولى العالمية وهذا إنجاز لم يحققه أحد من قبل في تاريخ سباقات الخيل العالمية.
اسمي إيرل
اسمي إيرل (بالإنجليزية: My Name Is Earl) مسلسل كوميدي أمريكي فائز بثلاثة جوائز إيمي. كتبه غريغ غارسيا عرض على قناة NBC من 20 سبتمبر 2005 إلى 14 مايو 2009. المسلسل من بطولة جايسون لي الذي قام بدور إيرل هيكي.
اسمي إيرل القصة
تدور قصة المسلسل حول شخص يدعى إيرل هيكي الذي يقوم بدوره جايسون لي، وهو رجل حياته مليئة بالأخطاء والأعمال السيئة، حتى جاء يوم ربح به جائزة اليانصيب بقيمة 100 ألف دولار، ومن فرحته بالجائزة بدأ يقفز بالشارع ويمشي فصدمته سيارة وطارت ورقة اليانصيب من يده. وفي فترة نومه في المستشفى شاهد أحد البرامج التي كانت تتحدث عن الكارما (karma) وهو اعتقاد بوذي على الأفعال التي يقوم بها الكائن الحي، إذا عملت شيء سيء الأعمال السيئة تلاحقك، وإذا عملت شيء حسن الأعمال الحسنة تلاحقك. فيقرر إيرل أن يعد قائمة طويلة يضع بها كل الأعمال السيئة التي فعلها في حياته ليصححها بالكامل وفي كل حلقة نراه يصحح بعض الأعمال السيئة الموجودة بهذه القائمة وخلال ذلك يرتكب بعض الأعمال السيئة الجديدة التي تضاف إلى القائمة.
اسمي إيرل شخصيات العمل
إيثان سوبلي قام بدور راندي هيكي، وهو الأخ الشقيق لإيرل يساعده في بعض الأحيان لتصحيح الأخطاء الموجودة في القائمة، صاحب تصرفات صبيانية ويخاف من الطيور بجميع أنواعها، ويخاف أيضا من قلوسة البابا، لأنه يعتقد بأن داخلها دجاجة.
أبدال
الأبدال هم المرتبة الرابعة من مراتب الأولياء عند الصوفية، وهم من رجال الغيب أي لا يعرفهم أحد. ويعرفون بالرقباء ولهم كرامات خاصة. وتقول بعض المراجع أنهم قوم من الصالحين لا تخلوا منهم الدنيا؛ لا يموت أحدهم إلا قام بدله آخر من سائر الناس، وهم في الشام. وقد ورد فيهم أحاديث نُسِبَت إلى الرسول محمد وردّها المحقّقون، وكل الأحاديث التي على ذُكر فيها الأبدال إما مرفوعة أو مقطوعة أو معلولة. منها:
أبدال أحاديث في الإبدال
كل الأحاديث التي على ذُكر فيها الأبدال إما مرفوعة أو مقطوعة أو معلولة. قال ابن القيم: ومن ذلك أحاديث الأبدال والأقطاب والأغواث والنقباء والنجباء والأوتاد كلها باطلة على رسول الله وأقرب ما فيها: "لا تسبوا أهل الشام، فإن فيهم البدلاء كلما مات رجل منهم أبدل الله مكانه رجلاً آخر"، ذكره أحمد، ولا يصح أيضاًَ، فإنه منقطع.
أما هذه الأحاديث التي وردت في الأبدال أشهرها:
أخرج أحمد عن عبد الوهاب بن عطاء عن الحسن بن ذكوان عن عبد الواحد بن قيس عن عبادة بن الصامت مرفوعاً: أنه قال: "الأبدال في هذه الأمة ثلاثون مثل إبراهيم خليل الرحمن، كلما مات رجل أبدل الله مكانه رجلاًَ".
قال الإمام أحمد ـ مستنكراً له ـ: (فيه ـ يعني حديث عبد الوهاب ـ كلام غير هذا، وهو منكر، يعني حديث الحسن بن ذكوان).
ذكر أهل الشام عند علي بن أبي طالب، وهو بالعراق، فقالوا: العنهم يا أمير المؤمنين، قال: لا. إني سمعت رسول الله -صلى الله عليه وسلم- يقول:
أبدال أحاديث في الإبدال
أخرجه أحمد (1/ 112) ومن طريقه الضياء في المختارة ( 2/ 110) ـ من طريق شريح بن عبيد الحضرمي . والطبراني في الأوسط ( 5/ 39 ) والحاكم ( 4/ 596 ) من طريق عياش بن عباس القتباني عن عبد الله بن زرير الغافقي.
أن هذا الحديث قد روي موقوفاً على علي بن أبي طالب من وجه أصح فقد أخرجه عبد الرزاق (11/ 249) ونعيم بن حماد في (الفتن) (1/ 235) وابن أبي الدنيا في (الأولياء) (ص 30) والضياء في (المختارة) (2ح 485، 486) من طرق عن الزهري عن صفوان بن عبد الله بن صفوان الجمحي عن علي بن أبي طالب بنحوه موقوفاً.ولهذا لما ذكر الضياء في (المختارة) هذا الاختلاف في رفعه، ووقفه قال: الموقوف أولى.
أبدال أحاديث في الإبدال
أخرج الطبراني من طريق ثابت بن عياش الأحدب عن أبي رجاء الثعالبي عن الأعمش عن زيد بن وهب عن ابن مسعود قال: «لا يزال أربعون رجلاً من أمتي، قلوبهم على قلب إبراهيم، يدفع الله بهم عن أهل الأرض، يقال لهم: الأبدال، ثم قال - صلى الله عليه وسلم: إنهم لم يدركوها بصلاة، ولا بصوم، ولا صدقة)قالوا: يا رسول الله فبم أدركوها؟ قال: بالسخاء والنصيحة للمسلمين.» وهو معلول بثابت بن عياش وشيخه، فإنهما مجهولان ، قال الهيثمي في (المجمع): رواه الطبراني من رواية ثابت بن عياش الأحدب عن أبي رجاء، وكلاهما لم أعرفه.
«فيهم ـ أهل الشام ـ الأبدال، فبهم تنصرون وبهم ترزقون.» أخرجه الطبراني في (الكبير) (18 /65) من طريق عمرو بن واقد عن يزيد بن أبي مالك عن شهر بن حوشب قال: لما فتحت مصر، سبوا أهل الشام، فأخرج عوف بن مالك رأسه من برنس ثم قال: يا أهل مصر، لا تسبوا أهل الشام، فإني سمعت رسول الله -صلى اله عليه وسلم- يقول: (فيهم الأبدال...) فذكره.
وهذا معلول أيضاً؛ لأن عمرو بن واقد متروك، قال الهيثمي: ضعفه جمهور الأئمة (10 / 62) ويزيد بن أبي مالك ، ليس بالقوي، وكذا شهر بن حوشب على الراجح.
الأشعة
هذه المقالة تتحدث عن الأشعة في الفيزياء، إن كنت تقصد استخدام آخر انظر شعاع (توضيح).
الأشعة جمع شعاع وهي تطلق على الشعاع الصادر من مصادر الطاقة المختلفة كالنجوم والفحم المشتعل والمصابيح وغيرها، كما يوجد أشعة غير مرئية وهي: أشعة غاما والأشعة السينية والأشعة فوق البنفسجية والأشعة تحت الحمراء وغيرها، وهي عبارة عن مجالات كهرومغناطيسية متعامدة على بعضها البعض وتنتشر بسرعة الضوء.
للأشعة تطبيقات عديدة في مختلف التخصصات وخاصة في مجال الطب التشخيصي الذي يستخدم فيه الأطباء أنواع مختلفة من الأشعة حيث يمكن الاستفادة من خصائصها في تكملة الفحوصات اللازمة لإجراء تشخيص كامل لحالة المريض
الأشعة الأشعة التشخيصية
يستخدم التصوير بالأشعة السينية لجسم مصاب لمعرفة ما إذا كان في العظام خدوش أو كسور أو التواءات نتيجة الإصابة وبالتالي فإن هذا النوع من التصوير يفيد الأطباء كثيراً في تحديد موضع الإصابة بالتحديد وعلاجها.
فمن مضار الأشعة ممكن حدوث تورم بالجلد وأعراض بالمعدة والأمعاء هذه الأعراض قد تكون مباشرة وأن تحدث للمريض وهناك أعراض غير مباشرة بمعنى انها لا تظهر بالشخص المتعرض لها وإنما لأجيال تأتي من صلبه فيما بعد ربما أحفاده أو حتى أبناء أحفاده ومن بعدهم مثل طفرات جينية عيب خلقي في الجنين وتشوهات وأحيانا تسبب موت الجنين – عندما تتعرض الخلايا التناسلية للأشعة - مثل الذي حدث في اليابان، هذه الأعراض والأمراض لن تحدث بمجرد أن يتعرض الإنسان لأشعة لمرة واحدة أو إنه تعرض لها بفترات بعيدة ولكن هي مضار عامة ولكن يجب الحذر من كثر التعرض لها وخاصة الخلايا الحساسة مثل العين والحنجرة وكذلك الأعضاء التناسلية وعلى المرأة الحامل أخبار الطبيب قبل كتابة أشعة لها، لأن هناك احتمال بتأثر الجنين وبالأخص خلال الأشهر الأولى.
الأشعة الأشعة التشخيصية
تتوفر بكل قسم للأشعة ملابس خاصة مصنوعة من الرصاص لتجنب التعرض للأعضاء غير المرغوب بتصويرها وكذلك يجب على الشخص المرافق أن يرتديها في حالة تطلبه بإمساك شخص يأخذ له أشعة، كذلك الأبواب والجدران والأسقف وربما الأرضية مطلية بمادة تمنع تسرب الأشعة خارج القسم، والوقوف بعيدا عن المصدر بحوالي مترين كافي ولا تقف في مواجهة المصدر وعلى المرأة الحامل أخبار الطبيب والموظف بقسم الأشعة قبل إجراء أي أشعة بأستثناء الأشعة بالأمواج فوق الصوتية فإنها غير ضارة.
نيو ليسب
المترجم الفورى newLisp تم تصميمه من قبل Lutz Mueller وهو نسخة مفتوحة المصدر من اجل الترجمة الفورية للغة Lisp وتم وضعه تحت
رخصة جنو العمومية GNU GPL.
نيو ليسب التاريخ
يرجع اصل المترجم إلى عام 1991 حيث تم تطويره على الحاسب Sun4 workstation ثم بعد ذلك تم نقله ل ويندوز 3.0 وذلك حين تم وضع الإصدار 3.1 من المترجم على حاسب CompuServe في حوالي سنة 1993. بعدها أصبح متاح للدوس DOS وأصبح أحد تطبيقات الويندوز القادرة على التعامل مع الواجهة الرسومية واجهة مستخدم رسومية حيث كان الدوس DOS والويندور مخصصين للتعامل مع نمط البيانات 16 بت.
في شهر أبريل عام 1999، تم عمل نسخة منة تعمل على اللينكس حيث تم إعادة كتابة بعض اجزاء الكود مثل الخوارزميات وتم حذف اجزاء من الكود والتي كانت مخصصة للعمل على الويندوز، وأيضا في نفس العام تم جعل newLisp مفتوح المصدر ويعمل تحت رخصة جنو العمومية GNU General Public Licence وتم وقف التطوير على نظام الويندوز بعد الإصدارة 6.0.25 من newLisp.
نيو ليسب التاريخ
خلال النصف الأول من 2001 تم عمل اصدارة للويندوز مرة أخرى وذلك باستخدام سيج وين ولكن كانت الإصدارة خالية من الإمكانات الرسومية Graphics وفي النصف الثاني من 2001 من خلال الإصدارة 6.3.0 تم استخدام نظام لغة Tcl ونظام الواجهة الرسومية التابع لها Tk حيث أصبح بعدها newLisp قادر على العمل على أكثر من نظام تشغيل وأيضا مع إمكانات استخدام الواجهة الرسومية وعمل الرسوميات رسوميات.
منذ وضع الإصدارة 6.5 في منتصف 2002 كان العمل على تطوير newLisp في غاية النشاط حيث وضعت العديد من المزايا الجديدة، وازداد عدد المشتركين في ساحة النقاش بلموقع. ومنذ 2003 كان يتم طرح حوالي اربع إصدارات رئيسية جديدة أو أكثر كل سنة.
في عام 2006 تم وضع ميزة التعامل مع الارقام الصحيحة بدقة 64 بت واستخدام تلك الميزة في وضع مميزات أخرى جديدة لتحسين بعض الوظائف الخاصة بلتعامل مع الملفات وذلك كان من خلال الإصدارة 9.0 من newLisp.
نيو ليسب المميزات
يوفر المترجم دوال التعامل مع المكتبات مثل أي مترجم فورى حديث ك بايثون مثلا ويوفر سهولة في التعامل مع نصوص وحروف اللغات المختلفة من خلال يونيكود كما يوجد مفسر للغة لغة الترميز القابلة للامتداد.
من ضمن البروتوكولات التي يوفرها المترجم: بروتوكول بيانات المستخدم، سي جي آي، بروتوكول إرسال البريد البسيط، بروتوكول مكتب البريد، بروتوكول نقل الملفات، اكس أم ال-أر بيه سي، حزمة بروتوكولات الإنترنت.
بكل تلك المميزات السابقة يوضع newLisp كمترجم فورى للاسكربتات في مصاف المترجمات القوية مثل بايثون كما يوفر أيضا لغة ليسب بشكل سهل وسلس يمكن استخدامه في عمل النماذج الأولية للبرامج وعمل سكربتات قوية ومميزة للتعامل مع جميع الأغراض.
ساتر سالسبيري
ساتر سالسبيري (بالإنجليزية: Salisbury screen)‏ أو مبدأ سالسبيري هو أول تطبيق لمواد تمتص الرادار والتي يرمز لها اختصارا عادة برام radar absorbent material ram. كان أول وصف لها في عام 1952 وطبقت على سفينة لتقليل المقطع العرضي الراداري. ثم ظهر العديد من التصميمات المعدلة لهذا النظام خصوصا بعد تزايد الاهتمام بطائرات الشبح ولكن تبقى الأساسيات كما هي.
ساتر سالسبيري المكونات
أبسط تصميم تعريفي لساتر سالسبيري هو أنه يحتوي على:
ساتر سالسبيري كيفية العمل
لتفسير تلك الظاهرة يجب أن نتعرف على نظرية التداخل الموجي: إذا تداخلت موجتان وترابطتا ليشكلا موجة واحدة فإن كانا مترابطا الذروة فإن الناتج سيكون مجموع قوتيهما، وإن كانا غير متطابقتين بالمرة فإن قوتهما ستكون متعاكستين وتلغيان بعضهما البعض (وهذا لايحدث إلا إذا زاحت الموجتان عن بعضهما البعض بمقدار نصف طول موجي).
لهذا نلاحظ أن الموجة الثانية بالفقرة 2 سترحل مرتان، مرة من السطح الخارجي للداخل والأخرى من الداخل إلى السطح الخارجي. وبما أن المسافة بين الطبقتين هي ربع الطول الموجي فإن الرحلة ذهاب وإياب ستكون نصف طول موجي مما يسبب للموجتين بإلغاء بعضهما البعض عند اجتماعهما.
ساتر سالسبيري العيوب
هناك بعض المساوئ الداخلية وإن حل بعضها، أحدها هو أن تلك التقنية تعمل على مجال ضيق جدا من الطيف الراداري مما يسبب بضعف تلك الخاصية أمام منطقة تكون محمية برادارات متعددة.
والعيب الآخر هو سماكة ساتر السالسبيري نفسها، فالطول الموجي للرادار يكون ما بين 10سم و1مم, وبحالة ازدياد الطول الموجي فإن السماكة ستزداد إلى مافوق 2.5 سم مما يسبب بصعوبة التعامل معه (كما في حالة الفضاء الجوي) مما حدا للإبحاث بإنتاج طبقات رقيقة جدا من شاشات سالسبيري كأشكال مشروم وتسمى السطح المعدني عالي المعاوقة وهو نوع يدل على التطور العالي لسماكة تلك الشاشات.
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المغرب)
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة هي الوزارة المخولة بتنظيم التعليم الأساسي في المملكة المغربية.
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المغرب) الاختصاصات
إعداد وتنفيذ سياسة الحكومة في مجال التعليم الأولي والابتدائي والثانوي وتكوين الأطر التعليمية والأقسام التحضيرية لولوج المدارس العليا وأقسام تحضير شهادة التقني العالي وكما تسهر على الارتقاء بالتعليم المدرسي الخصوصي في هذه المجالات.
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المغرب) هيكلة الوزارة
تشتمل وزارة التربية الوطنية، بالإضافة إلى ديوان الوزير، على إدارة مركزية، وتمارس وصايتها على الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، تشتمل الإدارة المركزية على:
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المغرب) هيكلة الوزارة
مديرية التقويم و تنظيم الحياة المدرسية و التكوينات المشتركة بين الأكاديميات:
قسم التقويم:
مصلحة إعداد وتنظيم تقويم المتعلمين في التعليم الابتدائي
مصلحة إعداد وتنظيم تقويم المتعلمين في التعليم الثانوي
مصلحة تقويم وحدات التعليم والتكوين
قسم الامتحانات والمباريات:
مصلحة امتحانات الباكالوريا
مصلحة تتبع الامتحانات الجهوية
مصلحة المباريات والامتحانات المهنية
قسم تنظيم الحياة المدرسية:
مصلحة تنظيم الفضاءات المكانية والزمانية للمؤسسات
مصلحة تنمية الأنشطة الاجتماعية والثقافية
مصلحة تتبع العمل الصحي والبرامج الوطنية للوقاية
مصلحة الإعلام والتوجيه المدرسي والمهني
قسم الإشراف على التعليم التقني وتنظيم التعليم بالأقسام التحضيرية للمدارس العليا وأقسام تحضير شهادة التقني العالي:
مصلحة تنظيم التعليم بالأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مصلحة تنظيم التعليم و تتبع إدماج الحاصلين على شهادة التقني العالي
مصلحة الإشراف على شبكات مؤسسات التعليم الثانوي التقني
المركز الوطني للتجديد التربوي و التجريب:
قسم الارتقاء بالتكنولوجيات التربوية والموارد المتعددة الوسائط وتقنيات التواصل
قسم البحث والأرشيف ونشر الوثائق التربوية
قسم التعليم عن بعد
قسم الوسائل السمعية- البصرية
مديرية الارتقاء بالرياضة المدرسية:
قسم الارتقاء بالرياضة المدرسية:
مصلحة تتبع النخبة الرياضية المدرسية
مصلحة التوثيق الرياضي
قسم تنظيم المنافسات الرياضية المدرسية:
مصلحة العلاقات مع التنظيمات الرياضية الوطنية و الدولية
مصلحة تتبع الأنشطة الرياضية المدرسية
مديرية الاستراتيجية و الإحصاء و التخطيط
قسم الدراسات و الإحصاء:
مصلحة التحقيقات و التحليلات الإحصائية
مصلحة المصنفات و تتبع قاعدة المعطيات
مصلحة الدراسات الاقتصادية و الاجتماعية
قسم التخطيط
مصلحة السياسات التربوية
مصلحة المخططات وتنمية التربية
قسم تتبع مخططات التمدرس
مصلحة الخريطة التربوية الاستشرافية
مصلحة تتبع مؤشرات تعميم التمدرس
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المغرب) المبادئ
يهتدي نظام التربية والتكوين للمملكة المغربية بمبادئ العقيدة الإسلامية وقيمها الرامية لتكون المواطن المتصف بالاستقامة والصلاح، المتسم بالاعتدال والتسامح، الشغوف بطلب العلم والمعرفة، في أرحب آفاقهما، والمتوقد للاطلاع والإبداع، والمطبوع بروح المبادرة الإيجابية والإنتاج النافع.
يلتحم النظام التربوي للمملكة المغربية بكيانها العريق القائم على ثوابت ومقدسات يجليها الإيمان بالله وحب الوطن والتمسك بالملكية الدستورية؛ عليها يربى المواطنون مشبعين بالرغبة في المشاركة الإيجابية في الشأن العام والخاص وهم واعون أتم الوعي بواجباتهم وحقوقهم، متمكنون من التواصل باللغة العربية، لغة البلاد الرسمية، تعبيرا وكتابة، متفتحون على اللغات الأكثر انتشارا في العالم، متشبعون بروح الحوار، وقبول الاختلاف، وتبني الممارسة الديمقراطية، في ظل دولة الحق والقانون.
يتأصل النظام التربوي في التراث الحضاري والثقافي للبلاد، بتنوع روافده الجهوية المتفاعلة والمتكاملة؛ ويستهدف حفظ هذا التراث وتجديده، وضمان الإشعاع المتواصل به لما يحمله من قيم خلقية وثقافية.
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المغرب) المبادئ
يندرج النظام التربوي في حيوية نهضة البلاد الشاملة، القائمة على التوفيق الإيجابي بين الوفاء للأصالة والتطلع الدائم للمعاصرة، وجعل المجتمع المغربي يتفاعل مع مقومات هويته في انسجام وتكامل، وفي تفتح على معطيات الحضارة الإنسانية العصرية وما فيها من آليات وأنظمة تكرس حقوق الإنسان وتدعم كرامته.
يروم نظام التربية والتكوين الرقي بالبلاد إلى مستوى امتلاك ناصية العلوم والتكنولوجيا المتقدمة، والإسهام في تطويرها، بما يعزز قدرة المغرب التنافسية، ونموه الاقتصادي والاجتماعي والإنساني في عهد يطبعه الانفتاح على العالم.
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المغرب) المبادئ
ينطلق إصلاح نظام التربية والتكوين من جعل المتعلم بوجه عام، والطفل على الأخص، في قلب الاهتمام والتفكير والفعل خلال العملية التربوية التكوينية. وذلك بتوفير الشروط وفتح السبل أمام أطفال المغرب ليصقلوا ملكاتهم، ويكونون متفتحين مؤهلين وقادرين على التعلم مدى الحياة.
وإن بلوغ هذه الغايات ليقتضي الوعي بتطلعات الأطفال وحاجاتهم البدنية والوجدانية والنفسية والمعرفية والاجتماعية، كما يقتضي في الوقت نفسه نهج السلوك التربوي المنسجم مع هذا الوعي، من الوسط العائلي إلى الحياة العملية مرورا بالمدرسة.
ومن ثم، يقف المربون والمجتمع برمته تجاه المتعلمين عامة، والأطفال خاصة، موقفا قوامه التفهم والإرشاد والمساعدة على التقوية التدريجية لسيرورتهم الفكرية والعملية، وتنشئتهم على الاندماج الاجتماعي، واستيعاب القيم الدينية والوطنية والمجتمعية.
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المغرب) المبادئ
وتأسيسا على الغاية السابقة ينبغي لنظام التربية والتكوين أن ينهض بوظائفه كاملة تجاه الأفراد والمجتمع وذلك :
بمنح الأفراد فرصة اكتساب القيم والمعارف والمهارات التي تؤهلهم للاندماج في الحياة العملية، وفرصة مواصلة التعلم، كلما استوفوا الشروط والكفايات المطلوبة، وفرصة إظهار النبوغ كلما أهلتهم قدراتهم واجتهاداتهم؛
بتزويد المجتمع بالكفاءات من المؤهلين والعاملين الصالحين للإسهام في البناء المتواصل لوطنهم على جميع المستويات. كما ينتظر المجتمع من النظام التربوي أن يزوده بصفوة من العلماء وأطر التدبير، ذات المقدرة على ريادة نهضة البلاد عبر مدارج التقدم العلمي والتقني والاقتصادي والثقافي.
تسعى المدرسة المغربية الوطنية الجديدة إلى أن تكون :
مفعمة بالحياة، بفضل نهج تربوي نشيط، يجاوز التلقي السلبي والعمل الفردي إلى اعتماد التعلم الذاتي، والقدرة على الحوار والمشاركة في الاجتهاد الجماعي.
مفتوحة على محيطها بفضل نهج تربوي قوامه استحضار المجتمع في قلب المدرسة، والخروج إليه منها بكل ما يعود بالنفع على الوطن، مما يتطلب نسج علاقات جديدة بين المدرسة وفضائها البيئي والمجتمعي والثقافي والاقتصادي.
على نفس النهج ينبغي أن تسير الجامعة؛ وحري بها أن تكون مؤسسة منفتحة وقاطرة للتنمية على مستوى كل جهة من جهات البلاد وعلى مستوى الوطن ككل :
جامعة منفتحة ومرصدا للتقدم الكوني العلمي والتقني، وقبلة للباحثين الجادين من كل مكان، ومختبرا للاكتشاف والإبداع، وورشة لتعلم المهن، يمكن كل مواطن من ولوجها أو العودة إليها، كلما حاز الشروط المطلوبة والكفاية اللازمة.
قاطرة للتنمية، تسهم بالبحوث الأساسية والتطبيقية في جميع المجالات، وتزود كل القطاعات بالأطر المؤهلة والقادرة ليس فقط على الاندماج المهني فيها، ولكن أيضا على الرقي بمستويات إنتاجيتها وجودتها بوتيرة تساير إيقاع التباري مع الأمم المتقدمة.
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المغرب) إحصائيات 2022/2023
بلغ العدد الإجمالي للمتمدرسين بالمنظومة التربوية لقطاع التعليم المدرسي (عمومي وخصوصي) وعلى مستوى كافة الأسالك التعليمية بما في ذلك المتمدرسين بالسلك الأولي برسم الموسم الدراسي 2022/2023 ما مجموعه 8.863.234 تلميذة وتلميذا أي بزيادة قدرها 1,5% مقارنة مع الموسم الدراسي 2021/2022 تمثل الإناث نسبة 48,7% من مجموع التلاميذ.
ففي الوسط القروي فقد تم برسم الموسم الدراسي 2022/2023 تسجيل ما مجموعه 3.527.462 تلميذة وتلميذا أي بزيادة قدرها 2,1% مقارنة مع الموسم الذي قبله، تمثل الإناث نسبة 48% من مجموع تلاميذ هذا الوسط.
عرف العدد الإجمالي لهيئة التدريس بمجموع جهات المملكة ارتفاعا ملحوظا برسم الموسم الدراسي،2022/2023 حيث بلغ 269.015 أستاذة وأستاذا ممارسا مقارنة مع الموسم الماضي 2021/2022 أي بزيادة قدرها ،2,7% علما أنه تم تسجيل عدد مهم من المدرسين المحالين على التقاعد.
هذا، ويتوزع هذا العدد حسب الأسالك التعليمية على الشكل التالي:
مع الإشارة إلى أن ما يقارب 48,3% من هيئة التدريس تشتغل بالعالم القروي.
هوبيت (عرق)
الهوبيت عرق خيالي من أشباه البشر القصار. كتب عنهم تولكين في رواياته مثل ملحمة سيد الخواتم التي كان من ابطالها فرودو وصديقه سام وبيبن ومارى وهم من الهوبيت.
( استغفر الله العظيم )
يطلق على الهوبيت (القوم الصغار) أو (الشعب الصغير) أو (نصف الكاملين)، يتراوح طولهم بين أثنين وأربع أقدام، لهم آذان مدببة، أقدامهم كبيرة جداً ولا يرتدون أبدا الأحذية وشعرهم مجعد، يحب الهوبيت الأكل (6 وجبات أساسية في اليوم) والبيرة المخمرة، وتدخين التبغ بالغليون، والحديقة الموجودة بالشاير حيث يعيشون، يعشقون المغامرة؛ لذلك نجد الكثير مثل فرودو وسام وميرى وبيبن ذهبوا للمغامرة التي تُحكى في سيد الخواتم. الهوبيت بطبيعته قروي، ولا يثق بما يمكن أن يجده في العالم الخارجي. بعض الهوبيت يعيشون 130 عام ومتوسط أعمارهم 100 عام وفي عمر الـ 33 عام كما هو عمر فرودو باجنز يكون سن الرشد. يتكلمون بلهجة خطاب مشتركة تسمى ويسترون..
هوبيت (عرق)
وهم مخلوقات طيبة القلب، رقيقة المشاعر، مع عشقهم للخضار والاستمتاع بالحياة، إلا أن متعتهم الحقيقية تكمن في السلام
وصفاء الذهن.
و قد تركت ثقافة الهوبيت انطباع كبير في العالم بفضل الأفلام المأخوذة عن مؤلفات تولكين مثل ثلاثية سيد الخواتم والهوبيت
إدموند هالي
إدموند هالي (بالإنجليزية: Edmond Halley) (8/تشرين الثاني نوفمبر /1656 - 14/كانون الثاني يناير/1742 ) عالم فلك ورياضيات وفيزياء وأرصاد جوية إنجليزي. وهو من ضبط وحدد مسار مذنب هالي، وهو ثاني فلكي ملكي بريطاني بعد جون فلامستيد في عام 1720.
بعد أن شيد المرصد في سانت هيلينا في الفترة من 1676 إلى 1677، قام هالي بفهرسة نصف الكرة السماوية الجنوبي وسجل عبور عطارد عبر الشمس. وقد أدرك أنه يمكن استخدام عبور مماثل لكوكب الزهرة لتحديد المسافات بين الأرض والزهرة والشمس. عند عودته إلى إنجلترا، أصبح زميلًا في الجمعية الملكية، وبمساعدة الملك تشارلز الثاني، حصل على درجة الماجستير من جامعة أكسفورد.
شجع هالي وساعد في تمويل نشر كتاب إسحاق نيوتن المؤثر (الأصول الرياضية للفلسفة الطبيعية). ومن الملاحظات التي أدلى بها هالي في سبتمبر 1682، أنه استخدم قانون نيوتن للجاذبية الكونية لحساب دورية مذنب هالي في "ملخص علم الفلك للمذنبات" (Synopsis of the Astronomy of Comets) عام 1705. وقد تمت تسميته باسمه عند عودته المتوقعة عام 1758، والتي لم يعش ليشاهدها.
إدموند هالي السيرة الذاتية و المهنية
ولد إدموند هالي في شورديتش في إنكلترا, كان والده صانع صابون في لندن, وعندما كان هالي طفلاً اهتم بعلوم الرياضيات ودرس في مدرسة باول وفي عام 1673 انتقل إلى الكلية الملكية، أكسفورد.
ولما كان طالباً جامعيا كتب مقالاً عن النظام الشمسي وعن البقع الشمسية.
وبعدما ترك أكسفورد ذهب إلى جنوب المحيط الأطلسي إلى جزيرة سانت هيلينا وأنشأ مجموعة من المناظير الفلكية والتلسكوبات هناك وذلك لرصد النجوم في نصف الكرة الجنوبي من كوكب الأرض، وبينما كان هناك راقب عبور كوكب عطارد وقرر أن يراقب أيضاً عبور كوكب الزهرة لأنه اعتقد أن ذلك سيساعده على تحديد حجوم الكواكب والحجم الإجمالي للنظام الشمسي وفي شهر أيار من عام 1678 عاد هالي إلى إنكلترا وفي العام التالي نشر هالي ملاحظاته على 341 نجم من نجوم نصف الكرة الأرضية الجنوبي وذلك بعد استفادته من المرصد الموجود في سانت هيلينا.