hotchpotch/wikipedia-multilingual-ir-pairs huggingface dataset:
مارس 3 المسبار
كان مارس 3 مكونا من كبسولة بقطر 2و1 متر للهبوط على المريخ مزودا بعازل حراري على هيئة قمع يبلغ قطره 9و2 متر، بالإضافة إلى نظام مظلات ومحرك صاروخي عكسي يعمل على تهدئة سرعة الهبوط.
وتزن وحدة الهبوط 1210 كيلوجرام، يشغل منها المسبار 358 كيلوجرام. ويحتوي نظام التحكم على محرك صغير يعمل بالنيتروجين المضغوط لضبط الارتفاع، بالإضافة إلى 4 محركات تعمل بالبارود ومثبتة على الأحرف الخارجية للعازل القمعي وهي تمنع المسبار من التأرجح والدوران أثناء الهبوط.
واحتوي المسبار على أربعة من البتولات مثلثة الشكل، تنفتح بعد الهبوط وتكوّن قاعدة للمسبار على أرضية المريخ وتسمح لكشف أجهزة القياس.
وكان المسبار مزودا بعدد 2 كاميرات تستطيع التصوير بزاوية 360 درجة - أي دائريا - وكذلك بمقياس لكتل العناصر بغرض تعيين التركيب الغازي لجو المريخ. كما احتوي المسبار على مقاييس للدرجة الحرارة والضغط والريح وأجهزة احرى لدراسة التربة والصخور والبحث عن علامات وجود مواد عضوية.
مارس 3 المسبار
وطان للمسبار أربعة هوائيات على قمته للاتصال اللاسلكي بالقمر الصناعي الذي يدور في فلك فوق المريخ وأجهزة استقبال وإرسال. وكانت بطاريات تقوم بتزويد المسبار بالتيار الكهربائي. وضبطت درجة الحرارة داخل المسبار بواسطة عوازل للحرارة وجهاز تكييف.
انفصل المسبار عن القمر الصناعي بالقرب من المريخ يوم 2 ديسمبر 1971 وذلك 4 ساعات ونصف ساعة قبل الوصول. ودخل المسبار جو المريخ بسرعة كبيرة قدرها 7و5 كيلومتر/ثانية. وبفعل الكبح بالاحتكاك الجوي وانفتاح المظلات ثم وتشغيل صاروخ الكبح حط المسبار هادئا على سطح المريخ عند خط عرض جنوبي 45° وخط طول غربي 158° .
ولكن بعد 5و14 ثانية توقف إرسال المسبار لسبب غير معروف.
مارس 3 المركبة الفضائية
احتوي مارس 3 على مركبة فضائية صغيرة يبلغ وزنها 5و4 كيلوجرام وتسمي مارس روفر Mars rover والتي قد يمكنها الحركة على سطح المريخ وهي متصله بمسبار الهبوط بكبل طوله 15 متر. وكانت المركبة تحمل جهازا لقياس عمق الرمال وجهازا لقياس كمية الإشعاع.
وكان من المفروض أن ذراعا آليا يقوم بحمل المركبة من على المسبار ويضعه على سطح المريخ بحيث يتحرك في المساحة أمام الكاميرا التلفزيونية وأن يتوقف كل 5و1 متر لأخذ القياسات.
وبسبب العطل الذي أصاب المسبار فلم تقم المركبة الصغيرة بالعمل المخطط لها.
مجموعة 1994
مجموعة 1994 (بالإنجليزية: The 1994 Group) هو اتحاد يجمع 19 جامعة من أفضل الجامعات البحثية الصغيرة في المملكة المتحدة تم تشكيله في العام 1994 لتوطيد المكانة المهمة التي تتبوأها هذه الجامعات وذلك بعد إنشاء مجموعة راسل للجامعات من قبل الجامعات البحثية الأكبر في بريطانيا في العام 1993. وتمثل مجموعة 1994 19 جامعة رائدة من ضمنها العديد من الجامعات التي تأسست في ستينيات القرن العشرين، ومن ضمنها عشر جامعات من أفضل 20 جامعة في بريطانيا. 
وتصف المجموعة نفسها بأنها تمثل «الجامعات التي تتمتع بمكانة عالمية مرموقة في بريطانيا ويجمعها أهداف وقيم ومعايير واحدة».
مجموعة 1994 نبذة عن المجموعة
تظهر كل جامعة ضمن هذه المجموعة كجزء من مسؤولياتها اهتماماً كبيراً بالبحث العلمي على أعلى المستويات وفي شتى المجالات المعرفية، مع الحفاظ على التميز في التدريس وتوفير البيئة المناسبة لزيادة خبرات الطلبة ومهاراتهم. 
وهنالك 3 نقاط أساسية تميز أعضاء مجموعة 1994 وهي: 
1)	البحث العلمي الرائد المتميز على المستوى الدولي
2)	أسلوب التدريس الموجه نحو تعميق البحث العلمي
3)	الخبرة المتميزة التي يحصل عليها الطلبة.
وقد حققت الجامعات الأعضاء في مجموعة 1994 نتائج ممتازة في عمليات تقييم البحث العلمي في الجامعات البريطانية في العام 2008, حيث كان 57% من هذه المجموعات في تصنيف 4* أو 3* بتميز وريادة عالمية في عدد كبير من المجالات العلمية تصل إلى 17 تخصصاً, من العلوم الفيزيائية إلى العلوم السياسية والعلاقات الدولية وعلم الاجتماع، والجغرافيا والعلوم البيئية واللغويات والفلسفة.
مجموعة 1994 إدارة المجموعة
يشرف على إدارة مجموعة 1994 مجلس إداري يتألف من رؤساء الجامعات الأعضاء. ويجتمع هذا المجلس رسمياً أربع مرات سنوياً, بالإضافة إلى مؤتمر سنوي في صيف كل عام حيث يتم مناقشة الإستراتيجيات طويلة المدى بخصوص الجامعات الأعضاء وأدائها. 
ويتم انتخاب رئيس للمجموعة من قبل أعضاء مجلس الإدارة وتكون دورة الرئاسة لمدة 3 سنوات، ويشغل منصب رئيس المجموعة الأستاذ بول ويلنجز نائب رئيس جامعة لانستر، وتنتهي فترة رئاسته في العام 2012.
كلية بيركبيك - جامعة لندن
كلية بيركبيك، جامعة لندن (بالإنجليزية: Birkbeck, University of London)‏ وعادة ما يشار إليها باسمها الأول فقط كلية بيركبيك, وهي إحدى الكليات الجامعية التابعة لجامعة لندن. تتميز هذه الجامعة باهتمامها باستقطاب الأشخاص العاملين الذين يرغبون بالحصول على مؤهل أكاديمي في مرحلة البكالوريوس وتوفر لهم برامج دراسية مسائية ليتلاءم ذلك مع أوقات عملهم، ولذلك كان شعار الجامعة (ادرس ليلاً). أما في مرحلة الدراسات العليا فتمنح الكلية درجة الماجستير في العديد من التخصصات ويمكن الالتحاق ببرنامج الدراسة الكامل أو الجزئي، وعادة ما يكون التدريس مسائياً, كما تمنح الجامعة درجة الدكتوراه للطلبة الذين يدرسون بدوام جزئي أو كامل. وهذه الجامعة عضو في مجموعة 1994.
يبلغ عدد الطلبة في الكلية 19,000 طالب تقريباً, منهم 15,475 في مرحلة البكالوريوس.
كلية بيركبيك - جامعة لندن البحث العلمي والتدريس
بالرغم من أن نظام الدراسة في مرحلة البكالوريوس يعتمد بشكل أساسي على التدريس في الفترات المسائية في بيركبيك، إلا أن الكلية قد بدأت مؤخراً بالتركيز على البحث العلمي خصوصاً في الآداب والعلوم الإنسانية. 
تأسس معهد بيركبيك للعلوم الإنسانية في العام 2004, ويهدف هذا المعهد كما جاء في الموقع الرسمي له إلى تناول القضايا الاجتماعية العامة المهمة في الوقت الحاضر بالاعتماد على الحوارات والمناظرات العامة والمحاضرات والحلقات البحثية والمؤتمرات وتعزيز بيئة متكاملة للبحث العلمي ومد جسور التعاون مع المعاهد والمؤسسات الأكاديمية الأخرى. بالإضافة إلى سمعة الكلية العريقة في مجال البحث العلمي في تخصصات العلوم والفيزياء والأحياء وغيرها من التخصصات العلمية.
ضمان اجتماعي
الضمان الاجتماعي يشير إلى برامج عمل الحكومة التي تهدف إلى تعزيز رفاهية السكان من خلال اتخاذ تدابير مساعدة تضمن الحصول على ما يكفي من الموارد للغذاء والمأوى ومن أجل تحسين الصحة ورفاهية السكان في قطاعات كبيرة ومحتمل أن تكون ضعيفة مثل الأطفال وكبار السن والمرضى والعاطلين عن العمل. وغالبًا ما تُسمى الخدمات التي تقدم الضمان الاجتماعي بـالخدمات الاجتماعية.
نصت المادة 22 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان أن «كل شخص، باعتباره عضوًا في المجتمع، له الحق في الضمان الاجتماعي وله الحق في أن يتم توفيره له، من خلال الجهد القومي والتعاون الدولي وبما يتفق مع التنظيم والموارد في كل دولة، من الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية التي لا غنى عنها من أجل كرامته والتنمية الحرة لشخصيته». وبمعنى أبسط، يعني ذلك أن الموقعين يوافقون على أن المجتمع الذي يعيش فيه أحد الأشخاص ينبغي أن يساعده في تنمية شخصيته وتحقيق الاستفادة القصوى من جميع المزايا (الثقافة والعمل والرعاية الاجتماعية) التي تقدم له في البلاد.
ضمان اجتماعي
قد يشير مصطلح الضمان الاجتماعي إلى:
التأمين الاجتماعي، حيث يحصل الناس على منافع أو خدمات تقديرًا لمساهماتهم في برنامج التأمين. وعادة ما تشمل هذه الخدمات توفير رواتب التقاعد والتأمين ضد العجز واستحقاقات الناجين وتعويضات البطالة.
الخدمات التي تقدمها الحكومة أو الهيئات المعينة المسؤولة عن توفير الضمان الاجتماعي. وقد يشمل ذلك، في بلدان مختلفة، الرعاية الطبية والدعم المالي خلال البطالة والمرض أو التقاعد والصحة والسلامة في العمل وجوانب العمل الاجتماعي وحتى العلاقات الصناعية.
الأمن الأساسي بغض النظر عن المشاركة في برامج تأمين محددة حيث قد تكون الأهلية مشكلة من ناحية أخرى. وللحصول على مساعدة فورية تُعطى للاجئين الذين وصلوا حديثًا للحصول على الضروريات الأساسية مثل الغذاء والملابس والمسكن والتعليم والمال والرعاية الطبية.
ضمان اجتماعي
تختلف المصطلحات في هذا المجال في الولايات المتحدة إلى حد ما عن بقية دول العالم الناطقة باللغة الإنجليزية. ويُعد المصطلح العام الذي يطلق على إحدى برامج العمل لدعم رفاهية السكان في الولايات المتحدة هو برنامج الرعاية ويعد المصطلح العام لجميع هذه البرامج ببساطة مصطلح الرعاية. وفي المجتمع الأمريكي، يمكن القول بأن مصطلح الرعاية له دلالات سلبية. ويشير مصطلح الضمان الاجتماعي في الولايات المتحدة إلى برنامج تأمين اجتماعي محدد للمتقاعدين والمعاقين.
ضمان اجتماعي معلومات تاريخية
في الإمبراطورية الرومانية، قام الإمبراطور تراجان بتوسيع الرعاية الاجتماعية لمساعدة الفقراء. وقد تلقى برنامج تراجان إشادة من العديدين، من بينهم بلينيوس الأصغر.
وفي التقاليد اليهودية، تعد الصدقة (تمثلها الكلمة العبرية tzedakah) مسألة التزام ديني بدلاً من التبرع. ويتم التعامل مع الصدقة حاليًا باعتبارها ضريبة مقدسة أو عشر الفقراء، وكذلك الممارسات المقدسة مثل السماح للفقراء بجمع المحصول المتبقي في جوانب الحقل والحصاد خلال شميتا (عام شميتا). وتعد الصدقة التطوعية والصلاة والتوبة، من الأشياء التي تدعم التخفيف من عواقب الأفعال السيئة، وذلك في الثقافة اليهودية.
دعمت أسرة سونغ الحاكمة (من عام 1000 م) أشكالاً متعددة من برامج المساعدة الاجتماعية، تشمل إنشاء دور للمسنين وعيادات عامة ومقابر للفقراء
ووفقًا لروبرت هنري نيلسون، كانت الكنيسة الرومانية الكاثوليكية في العصور الوسطى تعمل بنظام الرعاية الاجتماعية الشاملة البعيدة المدى من أجل الفقراء..."
ضمان اجتماعي معلومات تاريخية
وقد وضعت مفاهيم الرعاية الاجتماعية ورواتب التقاعد موضع التنفيذ في أوائل الشريعة الإسلامية للـخلافة الإسلامية كشكل من أشكال الزكاة (الصدقة)، وهي أحد أركان الإسلام الخمسة، منذ عهد الخليفة الراشد عمر بن الخطاب في القرن السابع. وكانت الضرائب (تشمل الزكاة والجزية)، التي يتم جمعها في خزينة الحكومة الإسلامية، تستخدم في توفير الدخل للمحتاجين، بما فيهم الفقراء والمسنون والأيتام والأرامل والمعاقون. ووفقًا للفقيه الإسلامي أبو حامد الغزالي (الغزالي، 1058-1111)، كانت يتوقع أيضًا من الحكومة تخزين إمدادات الطعام في كل منطقة في حال وقوع كارثة أو مجاعة. (انظر بيت المال لمزيد من المعلومات.)
هناك بيانات إحصائية قليلة نسبيًا عن المدفوعات التحويلية قبل العصور الوسطى المتوسطة. وفي فترة العصور الوسطى وحتى الثورة الصناعية، كانت وظيفة مدفوعات الرعاية الاجتماعية في أوروبا تتحقق بشكل أساسي من خلال دفع الأموال للفقراء بشكل شخصي أو بـالصدقة. وفي هذه الأزمنة المبكرة، كانت هناك مجموعة أكبر بكثير تم اعتبارها من ضمن الفقراء مقارنة بالقرن الحادي والعشرين.
ضمان اجتماعي معلومات تاريخية
وقد شملت برامج الرعاية الاجتماعية في أوقات مبكرة في أوروبا قانون الفقراء الإنجليزي لعام 1601، والذي أعطى الأبرشيات مسؤولية توفير مساعدات الإغاثة من الفقر للفقراء. وقد تم تعديل هذا النظام بشكل كبير من خلال قانون الفقراء الإنكليزي لسنة 1834، الذي أدخل نظام ملاجئ الفقراء.
كان في الغالب في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين أن نظام تنظيم توفير الرعاية الاجتماعية في الدولة تم تقديمه في العديد من البلدان. حيث قدم أوتو فون بسمارك، مستشار ألمانيا، واحدًا من نظم الرعاية الأولى للطبقات العاملة عام 1883. وفي بريطانيا العظمى قدمت الحكومة الليبرالية التي كان يرأسها هنري كامبل بانرمان وديفيد لويد جورج نظام التأمين الوطني عام 1911, وهو النظام الذي تم توسيعه فيما بعد بواسطة كليمنت أتلي. ولم يكن للولايات المتحدة نظام رعاية اجتماعية منظم حتى الكساد الكبير، عندما تم إدخال نظام تدابير الإغاثة في حالات الطوارئ في عهد الرئيس فرانكلين روزفلت. وبالإضافة إلى ذلك، ركز برنامج نيو ديل في الغالب على برنامج توفير العمل وتحفيز الاقتصاد من خلال الإنفاق الحكومي على المشروعات بدلاً من الدفع نقدًا.
ضمان اجتماعي المحافظة على الدخل
يتم تطبيق هذه السياسة عادة من خلال عدة برامج مختلفة تم تصميمها لإمداد السكان بالدخل في الأوقات التي يكونون غير قادرين على رعاية أنفسهم بها. تعتمد المحافظة على الدخل على مزيج من خمسة أنواع رئيسية من البرنامج:
الفوائد بعد استطلاع الموارد المالية. هذه مساعدة مالية مقدمة لأولئك الذين هم غير قادرين على تغطية الاحتياجات الأساسية مثل الغذاء والكساء والمسكن، وذلك بسبب الفقر أو قلة الدخل بسبب البطالة أو المرض أو العجز أو رعاية الأطفال. وبينما تكون المساعدة غالبًا في شكل مدفوعات مالية، إلا أن أولئك المستحقين للرعاية الاجتماعية يمكنهم عادة الحصول على خدمات الصحة والتعليم مجانًا. ويكون مقدار الدعم كافيًا لتغطية الاحتياجات الأساسية وغالبًا ما تخضع الأهلية لتقييم شامل ومعقد للحالة الاجتماعية والمالية لمقدم الطلب. انظر أيضًا، دعم الدخل.
ضمان اجتماعي المحافظة على الدخل
الفوائد غير القائمة على المساعدات. تمتلك العديد من البلدان برامج خاصة، تُدار دون شروط للمساهمات وبدون أي استطلاع للموارد المالية، وذلك للمحتاجين بفئات معينة - على سبيل المثال، المحاربون القدماء في القوات المسلحة وذوو الإعاقة والطاعنون في السن.
الفوائد الشاملة أو الفئوية، تعرف أيضًا باسم المنحة. هذه فوائد غير قائمة على المساهمات المقدمة لقطاعات كاملة من السكان دون استطلاع الموارد المالية أو الحاجة، مثل المخصصات العائلية أو رواتب التقاعد العامة في نيوزيلندا (المعروفة باسم تقاعد نيوزيلندا). انظر أيضًا، توزيعات الصندوق الدائم بألاسكا.
ضمان اجتماعي الحماية الاجتماعية
يشير مصطلح الحماية الاجتماعية إلى تقديم مجموعة من المزايا المتاحة (أو غير المتاحة) من الدولة أو السوق أو المجتمع المدني والأسر أو من خلال مزيج من هذه الهيئات، إلى الفرد/الأسرة لتقليل الحرمان المتعدد الأبعاد. ويمكن أن يؤثر هذا الحرمان على الأشخاص الفقراء الأقل نشاطًا (مثل كبار السن، ذوي الاحتياجات الخاصة) والأشخاص الفقراء النشيطين (مثل العاطلين عن العمل).
هذا الإطار الواسع يجعل هذا المفهوم أكثر قبولاً في البلدان النامية من مفهوم الضمان الاجتماعي. لأن الضمان الاجتماعي قابل للتطبيق بشكل أكبر في الظروف، التي تعتمد فيها أعداد كبيرة من المواطنين على الاقتصاد الرسمي في معيشتهم. ومن خلال مساهمات محددة، يمكن إدارة الضمان الاجتماعي.
ضمان اجتماعي الحماية الاجتماعية
ولكن، في سياق الاقتصاد غير الرسمي الواسع الانتشار، تكاد تكون ترتيبات الضمان الاجتماعي الرسمي غائبة بالنسبة للغالبية العظمى من السكان العاملين. بجانب ذلك، قد تكون قدرة الدولة على الوصول إلى الغالبية العظمى من الفقراء، في البلدان النامية، محدودة بسبب مواردها المحدودة. وفي مثل هذا السياق، تعد الوكالات المتعددة التي يمكنها توفير الحماية الاجتماعية مهمة فيما يتعلق بالاعتبارات السياسية. وبالتالي فإن إطار الحماية الاجتماعية قادر على تحميل الدولة المسؤولية لتقديم الدعم للقطاعات الأفقر من خلال تنظيم هيئات غير حكومية.
ضمان اجتماعي الحماية الاجتماعية
تشير البحوث التعاونية من معهد دراسات التنمية، التي تناقش الحماية الاجتماعية من منظور عالمي، أن المدافعين عن الحماية الاجتماعية يقعون في فئتين رئيسيتين: «العازفون» و«النشطاء». يجادل «العازفون» أن الفقر المدقع وعدم المساواة والضعف، هو خلل وظيفي في تحقيق الأهداف الإنمائية (مثل، الأهداف الإنمائية للألفية). وبوجهة النظر هذه، تتمثل الحماية الاجتماعية في وضع آليات إدارة المخاطر في مكانها الصحيح والتي من شأنها أن تعوض أسواق التأمين الناقصة أو المفقودة (وغيرها)، حتى يأتي الوقت الذي تستطيع فيه شركات التأمين الخاصة لعب دور أكثر أهمية في المجتمع. بينما يجادل «النشطاء» موضحين استمرار الفقر المدقع وعدم المساواة والضعف، كعلامات للظلم الاجتماعي وعدم المساواة الهيكلية ويرون أن الحماية الاجتماعية حق من حقوق المواطنة. وتعد الرعاية المستهدفة خطوة ضرورية بين الإنسانية والمفهوم المثالي ل ـ«الحد الأدنى الاجتماعي المضمون» حيث يتجاوز التأمين الحكومي التحويلات النقدية أو الغذائية ويعتمد على المواطنة وليس العمل الخيري.
هارفي بارنيل
وهو سياسي أمريكي ينتمي إلى الحزب الديمقراطي الأمريكي ولد هارفي بارنيل  في ولاية أركنساس في 28 من شهر شباط - فبراير من سنة 1880 في ولاية أركنساس تزوج هارفي بارنيل في سنة 1902 من مابل ونستون ورزقا بطفلين أصبح هارفي بارنيل الحاكم رقم 29 لولاية أركنساس منذ انضمامها إلى الاتحاد الأمريكي عندما أصبح حاكما في سنة 1928 بعد فوزه في انتخابات الولاية كما اعيد انتخابه مرة ثانية في سنة 1930 وكان هارفي بارنيل حاكما للولاية إلى سنة 1933 توفي هارفي بارنيل في ليتل روك في ولاية أركنساس في 16 من شهر كانون الثاني - يناير من سنة 1936.
مصطفى دحلب
مصطفى دحلب (8 فبراير 1952 في بجاية، الجزائر) هو لاعب كرة قدم جزائري سابق.
بدأ دحلب مشواره الرياضي مع فريق سودان الفرنسي الذي لعب معه لمدة 3 سنوات، عاد بعدها من جديد إلى الجزائر، وانضم للعب مع شباب بلوزداد لمدة عامين، بعدها أتته عدة عروض من أندية فرنسية مثل مرسيليا وسان إتيان لكنه انضم من جديد لنادي سودان الفرنسي أين قضى معه موسم 1973 - 1974 لينتقل بعدها إلى أعرق الأندية الفرنسية نادي باريس سان جيرمان. لعلب دحلب مع منتخب بلده وكان ضمن لاعبيين المنتخب في مونديال إسبانيا الذي جرى عام 1982 في إسبانيا إلى أن اعتزل كرة القدم نهائيا عام 1985.
مصطفى دحلب مسيرته الكروية
بدايته مع كرة القدم كانت ككل الجزائريين تعيش تحت ضغظ الاستعمار في شوارع مدينة بجاية وهو في سن صغير .تنقل إلى فرنسا و هو في سن 09 والتحق بنادي سيدان اين ابان على مؤهلاته في الفئات الصغرى و الذي لعب له حتى صنف الاكابر. سنة 1971 عاد للجزائرلمزاولة الخدمة الوطنية وامضى لشباب بلوزدادو الذي لعب له موسمين، سنة 1973 عاد لنادي سيدان الفرنسي رغم تهاطل عليه العديد من العروض بالخصوص من سانتايتيان و مرسيليا ولعب له موسم واحد. سنة 1974 كانت البداية الحقيقية لموموس مع كرة القدم حيث امضى لنادي باريس سان جرمان حيث اظهر امكانيته الفنية والبدنية و الحس الذكائي و التهديفي جعلته يكسب مكانته الاساسية في الفريق ويصبح قطعة رئيسية في الفريق و لعب معه عشر سنوات من احسن مما لعب في مشواره الكروي بفضل مؤهلاته الكروية حيث أصبح من هدافي الفريق و هو حتى اليوم من اساطير النادي، سنة 1984 انتقل لنادي نيس و لعب معه موسم واحد احتل الفريق الصف الأول في الدرجة الثانية الفرنسية و الصعود للقسم الأول و اختتم مشواره الكروي في نهاية الموسم.
عمر أزبولاط
عمر أزبولاط بطل مسلسل الحب المستحيل وإحدى شخصياته الهامة في المسلسل، وهو شاب يبلغ من العمر 24 عاما ويتمتع بالحيوية والوسامة لكن كل تفكيره منصب على اللهو مع الفتيات، ورغم أنه الوريث الوحيد لشركة ((أوزبولانت)) الا انه لايريد تحمل مسؤوليتها، وهو زوج بطلة المسلسل رشا أزبولاط. اسم الشخصية بالعربية (عمر أزبولاط)، وبالتركية (Omar) ويعني (عمر) بالعربية. أدى هذه الشخصية الممثل التركي بوراك أوزشيفيت وتم دبلجته إلى العربية باللهجة السورية بواسطة الممثل السوري سعد لوستان.
معهد التعليم (جامعة لندن)
معهد التربية , جامعة لندن (Institute of Education), هو أحد الكليات التابعة لجامعة لندن, وهو مختص للدراسات بعد مرحلة البكالوريوس في مجال التعليم. ويعد هذا المعهد من أضخم المعاهد البحثية في المملكة المتحدة, ويبلغ عدد الطلبة الملتحقين ببرامج الدكتوراه فيه حوالي 700 طالب, و 4000 طالب في برامج الماجستير و 1200 طالب في البرامج التدريبية لتأهيل المعلمين.
ويتمتع المعهد بسمعة متميزة في مجال البحث العلمي في مجال التعليم حيث يعتبر مؤسسة رائدة على مستوى دولي في هذا الميدان, حيث يبلغ عدد المشاريع البحثية التي تتلقى منحاً من المجالس البحثية والأقسام والهيئات الحكومية 100 مشروع بحثي في أي وقت من السنة. كما أن المعهد أحد الجامعات التسعة عشر في مجموعة 1994. ويصدر عن المعهد مجلة (Educate) وهي مجلة بحثية لدرجة الدكتوراه في مجالات التعليم. [[ملف:
معهد التعليم (جامعة لندن) تاريخ المعهد
صدر في العام 1900 تقرير حول تأهيل المعلمين عن لجنة فرعية في وزارة التعليم العالي في مجلس التعليم المهني التابع لمجلس مدينة لندن, حيث أشار التقرير إلى ضرورة تأهيل المعلمين في لندن في الجامعات. وقدمت اللجنة التقرير إلى جامعة لندن وفيه توصية بإنشاء كلية لتدريب المعلمين من كلا الجنسين, حيث كانت تعقد معظم البرامج التدريبية في كليات أو أقسام غير مختلطة. وتم بالفعل افتتاح الكلية الجديدة في السادس من تشرين أول 1902 تحت اسم كلية لندن للتدريب وكان يخضع لإدارة مجلس المدينة.
وكان أول مدير للكلية الجديدة جون آدامز الذي كان قبل ذلك أستاذ التعليم في جامعة غلاسكو.
وفي العام 1909 أصبحت الكلية تابعة لجامعة لندن, وأصبح اسمها جامعة لندن, معهد التعليم. وأخذت الكلية بالتوسع تدريجياً وتوسع نطاق أنشطتها وبدأت تقديم التدريب للمعلمين في المدارس الثانوية وباشرت منح الدرجات الأكاديمية. كما اتجهت الكلية نحو التخصص في بعض المجالات فأنشئت قسماً متخصصاً في الدراسات التي تتناول نمو الطفل وتدريب المعلمين الذين يخدمون في الدول المستعمرة خارج بريطانيا. وانتقل المعهد عند اندلاع الحرب العالمية الثانية إلى جامعة نوتينجهام.
معهد التعليم (جامعة لندن) تاريخ المعهد
وكنتيجة للتقرير الذي صدر عن لجنة ماكنير (McNair Committee) والتي أسسها مجلس التعليم في بريطانيا لمناقشة القضايا المتعلقة بتوظيف وتدريب المعلمين والقادة الناشئين, وجد في بريطانيا برنامج متكامل جديد لهذه الأغراض. فتم إنشاء منظمة للتدريب العملي للمعلمين وكانت هذه المنظمة مشرفة على كافة المعاهد المختصة بتقديم التدريب والتأهيل. وكان فرع هذه المنظمة في منطقة لندن تابعاً لجامعة لندن تحت اسم جامعة لندن, معهد التعليم وكان بدوره مشرفاً على ما يزيد عن 30 مؤسسة لتدريب المعلمين وتأهيلهم في منطقة لندن.
معهد التعليم (جامعة لندن) مكتبة نيوسام
تعد مكتبة نيوسام التابعة للمعهد أكبر جامعة متخصصة في مجال التعليم وتأهيل المدرسين في أوروبا حيث تشتمل على ما يقارب 300,000 كتاب و 2,000 دورية.
كما يوجد في المكتبة قسماً خاصاً للمجموعات الخاصة والنادرة في مجال التعليم بالإضافة إلى مركز متكامل للمصادر الخاصة بتعليم الناشئين والمراهقين. كما يعمل المعهد منذ الأربعينيات من القرن العشرين على تجميع أرشيف ضخم للمواد التعليمية والسجلات الرسمية الخاصة بالمؤسسات المعنية بالتعليم والمشاريع التعليمية, ويمكن لأي شخص الاستفادة من هذا الأرشيف بعد أن يتقدم بطلب ويأخذ إذنا بذلك.
حامد حدادي
حامد حدادي (ولد في 19 مايو 1985) هو لاعب كرة سلة إيراني من الأهواز، محترف في الرابطة الوطنية لكرة السلة (NBA) حيث يلعب في صفوف نادي ميمفيس غريزليس، ويعد أول إيراني يلعب في تلك البطولة. لعب قبل ذلك لصالح نادي صبا باتري لكرة السلة.
في عام 2002، حصل حامد حدادي مع المنتخب الإيراني للناشئين على المركز الثاني في البطولة الآسيوية التي أقيمت في الكويت، حيث وصل المنتخب الإيراني للمباراة النهائية ولكنه خسر أمام المنتخب الصيني بنتيجة 70 - 81. في عام 2004، فاز مع المنتخب ببطولة آسيا لكرة السلة للشباب التي أقيمت في طهران. وفاز أيضاً ببطولة غرب آسيا لكرة السلة لعامي 2004 و 2005، وحصل على الميدالية البرونزية في دورة الألعاب الآسيوية 2006 في الدوحة. كما حصل على الميدالية الذهبية في بطولة أمم آسيا لكرة السلة في عام 2007 في اليابان، وكذلك في عام 2009 في الصين، وتوج في تلك البطولتين كأفضل لاعب (MVP). كما شارك في كرة السلة في الألعاب الأولمبية الصيفية 2008.
حامد حدادي
أما على صعيد الأندية، فقد حصل على الميدالية الفضية في بطولة غرب آسيا لكرة السلة للأندية في إيران سنة 2008، كما حصل على الميدالية الذهبية مع ناديه صبا باتري في بطولة آسيا للأندية لسنة 2008 في الكويت. وسبق له وأن احترف في الإمارات العربية المتحدة. يلعب منذ أغسطس 2008 لصالح ميمفيس غريزليس في NBA، وقد مدد عقده مع النادي حتى عام 2013.
جملة
الجملة في النحو العربي هو كل لفظ سواء كان مفيداً أو غير مفيد، فإذا كان مفيداً سمي جملة مفيدة أو كلاماً، وإن لم يكن مفيداً سمي جملة غير مفيدة.
جملة الجملة المفيدة
الجملة المفيدة (أو الكلام) هي القول المفيد،
الذي يحسن الوقف عليه.
وهذا النوع الذي تهتم بدراسته اللغة. وينقسم إلى نوعين: الجملة الاسمية والجملة الفعلية.
هي كل جملة تبدأ باسم مرفوع معرف يعرب مبتدأً، ويتممه أو يكمل معناه صفة مشتقة مرفوعة تعرف بالخبر. مثل: محمد مسافر وعلي قادم. ومنه قوله تعالى: ﴿الأعرابُ أشدُ كفراً ونفاقاً﴾.
وهذه الصورة هي أبسط صور الجملة الاسمية، وتعرف بـالجملة الاسمية الصغرى، وهناك صور أخرى للجملة الاسمية، منها: أن يكون خبر المبتدأ جملة سواء أكانت اسمية، نحو: «الحديقة أزهارها متفتحة».
هي الجملة التي تبدأ بفعل، مثل: "يكتب الطالب الدرس
". وهذا النوع من الجمل يعرف بـالجملة الكبرى. لأن جملة "أزهارها متفتحة"، جملة صغرى، فهي مكونة من مبتدأ وخبر، وفي نفس الوقت في محل رفع خبر المبتدأ "الحديقة"، الذي يكوِّن مع الخبر الجملة الاسمية، جملةً كبرى.
جملة الجملة غير المفيدة
هي الجملة ناقصة المعنى، التي لا تعطي معنى يحسن السكوت عليه. مثل: «إن جاء محمد»، أو: «إذا حضر الماء». وهذا النوع من الجمل لا يهتم علم النحو بدراستها.
جملة الجمل التي لها محل من الإعراب
1- الواقعة موقع الخبر: فتكون في محل رفع بعد المبتدأ أَو اسم (إن) وأخواتها مثل: (بشْرك يحبّب بك، إِن أَخاك يسعى في خيرك، لا مؤذيَ عاقبتُه حميدة).
وتكون في محل نصب إن وقعت خبراً للفعل الناقص وما يعمل عمله: (أَنا سعيد ما دمت أَعمل)، (إِنِ الناصحُ يندم) والتأْويل: ما دمتُ عاملاً، إِن الناصحُ نادماً.
2- الواقعة فاعلاً انتقل إلى الحاشية: أَو نائب فاعل: مثل: وَتَبَيَّنَ لَكُمْ كَيْفَ فَعَلْنا بِهِمْ، وَقِيلَ بُعْداً لِلْقَوْمِ الظّالِمِينَ.
3-  الواقعة مفعولاً: بأَن كانت مقول القول مثل: (يقول: إني موافق) أو ثاني مفعولي (ظن) وأخواتها مثل: علمتك تحب الفقراء = علمتك محباً الفقراءَ، أو بعد الأفعال المعلقة عن العمل انتقل إلى الحاشية: (لا أدري أَسافرَ أَم أَقام).
فالفعل (أَدري) علقه الاستفهام عن النصب لفظاً، فصارت الجملة الاستفهامية سادة مسدَّ مفعولي (أُدري) في محل نصب.
4-  الواقعة حالاً: بعد معرفة مثل: وَلا تَمْنُنْ تَسْتَكْثِرْ فجملة تَسْتَكْثِرْ في محل نصب، حال من فاعل تمنن وهو (أَنت) المستترة، والتأْويل: (مستكثراً).
جملة الجمل التي لها محل من الإعراب
5- الواقعة صفة للنكرة: مررت برجل يحدثُ أَصحابه = برجل محدث أَصحابَه. فمحل جملة (يحدث) الجر صفة لـ (رجل).
وإذا وقعت الجملة بعد معرفة محضة (أي معرفة لفظاً ومعنى) فهي حال، وإن وقعت بعد نكرة محضة (لفظاً ومعنى) فهي صفة؛ أما إذا وقعت بعد معرفة غير محضة (أي معرفة لفظاً لا معنى) كالمحلى بـ (ال) الجنسية جاز جعلها حالاً مراعاة للفظها أو جعلها مراعاة لمعناها مثل جملة (يسبني) في قول الشاعر:
فهو لا يقصد لئيماً بعينه بل يخبرنا بشأنه إزاء كل لئيم، فجملة (يسبني) يجوز أن تكون في محل نصب حالاً من (اللئيم) مراعاة للفظه المعرفة، وأن تكون في محل جر صفة له باعتبار معناه النكرة.
كذلك إذا كانت النكرة غير محضة بأن كانت موصوفة مثلاً فتقترب بذلك من المعرفة ويسوغ للجملة بعدها أن تعرب صفة مراعاة للفظها. أو حالاً مراعاة لمعناها مثل: شاهدت فارساً قوياً (يجالد خصمه).
جملة الجمل التي لها محل من الإعراب
هذا والقاعدة المشهورة (الجمل بعد النكرات صفات وبعد المعارف أحوال) سارية على أشباه الجمل أيضاً. فالظرف أو الجار والمجرور بعد النكرات المحضة يتعلقان بصفات مثل (رأيت رجلاً على فرس) و(خذ سمكةً في الحوض) التقدير: رجلاً كائناً على فرس، وسمكة كائنة في الحوض، وبعد المعارف المحضة تتعلق بأحوال مثل: (رأيت أخاك على فرس) أي (كائناً) على فرس، فالجار والمجرور متعلقان بـ (كائن) حال من (أخاك) وكذلك شاهدت أحمدَ عند الحاكم، الظرف متعلق بـ (كائن) حال والتقدير: شاهدت أحمد (كائناً) عند الحاكم.
6- الواقعة مضافاً إليها: بعد ظروف الزمان أَو أسمائه أو (حيث) أَو كلمة (قول) أَو (قائل) أَو (آية) مثل: هَذا يَوْمُ لا يَنْطِقُونَ، (اذكر نصيحة أَبيك إذ سافر)، اجلس حيثُ يجلس أخوك، قولُ (كان أَبي) يغرُّ الجاهل، أَجب قائلَ (كيف أَنت؟)، كنت قريباً منكم بآيةِ رفضتم الدعوة.