日本汉字
日本漢字（），又稱日語漢字、日文汉字，是書寫日語時（特別是現代日語）所使用的汉字。
日本漢字的寫法基本上與現代中文使用的漢字（包括簡化字和繁體字）大同小異。古代日本幾乎完全使用汉字书写文言文。自近代以來，出現一部分由日本人独创的汉字，称为日製漢字或和製漢字，日本官方定為國字，當中部分已被中文收錄。和製漢字主要指未被中文吸收的漢字。
《》是最大的日本漢字字典，共記載接近四萬五千個漢字，不過在戰後的現代日文中常用漢字大約-{只}-有兩千餘個。
漢字從中國傳到日本的確切時間點目前尚無定論，一個說法是漢字從公元五世紀隨着一些百济佛教僧侶將中國的經書帶到日本而傳入的，另一個是7至9世紀的遣唐使為唐文化及佛教文化在日本的廣泛傳播作出重大貢獻，也把漢字帶進日本。這些經書的漢字當初是模仿中國的發音來讀的，不過一套稱為「漢文」的書寫系統開始得以發展。漢文主要是中文文章插入日語獨有的助詞，讓日語使用者可以依從日語的語法去閱讀漢字寫成的文章。
當時日文並沒有書寫系統。後來發展出一套源自《萬葉集》、稱為萬葉假名的表音系統，萬葉假名使用的是一套指定的漢字，純粹假借它們的發音來表記日文詩歌。以草書書寫的萬葉假名後來演變成今日的平假名。當時不被允許接受高等教育的女性也能使用這套平假名來書寫日文。平安時代大部分的女性文學都是以平假名來書寫的。片假名也是從差不多的方式發展的：寺廟裏面的學生把漢字的其中一部分分拆出來成為片假名，用來標注漢字的發音，還有漢文裡的日語助詞。
隨著日文書寫系統得以成熟和發展，如今漢字用於大部分名詞、形容詞和動詞，而平假名則用來書寫動詞詞尾（送假名）、純日語詞彙、或者表記漢字難寫的辭彙。平假名也用於標記日本漢字的讀音（振假名）、和書寫給漢字水平不夠的人為對象的讀物，如小孩、日語學習者的書籍。
片假名則由於它的方形結構，用於象聲詞和外來語。片假名用來書寫外來語的習慣來的比較晚，外來語原先是用漢字書寫表意的，如「」代表“”（tabako）。不過現在反過來有許多外來語詞彙正在代替一般詞彙。有估計現今常用日語有三分之一是外來語及漢字英語。
另外值得注意的一點是，雖然日本沒有像越南或北韓一樣廢除漢字，也沒有像南韓那般減少漢字的使用頻率，但近年來日本年輕人的漢字水準參差不齊，甚至有些高中生連漢字也不會寫，只能用假名來代替漢字。
日本漢字的讀法大致分音讀、訓讀兩類。2010年改定的《常用漢字表》共收錄漢字的音讀2352種，訓讀2036種。
音讀，指源自中國传入的讀音，與现代某些汉语（例如粤语）的漢字發音相同或近似。另可細分為吳音、漢音、唐音三類。公元五至六世紀，漢字由中國或者朝鮮傳入日本，在此時傳入日本而得日文讀音的漢字，以及當時沒有讀法的日文名稱，學漢音之後，此讀法稱為「吳音」，。另外，在奈良時代至平安時代，派遣往大唐長安學習的日本學者，把中國的漢字帶回日本，依這種方式得音的日語漢字稱為「漢音」；鎌倉時代以後（南宋至明清），隨禅宗的留學生或者貿易商人所傳入日本的漢字讀音，共稱為「唐音」。
訓讀，是為了標示原來存在的日文詞彙而加上聯繫的漢字，與中文讀音無關聯的漢字讀法，可說是為了解決原本日文詞彙有音無字的現象。因日本曾廣泛使用漢文訓讀，歷史上出現過的漢字訓讀數量十分巨大，但其中大多已被淘汰，成為「古訓」。
訓讀中還有一種特殊的現象，即有些漢字詞必須作為整體來發音，而不能拆開來讀，這種訓讀稱為熟字訓，如「」（やまと）。這類訓讀在歷史上亦不少，不過現代常用的熟字訓不多，可參考《常用漢字表》附表。
日文部分詞彙也有音、訓二讀，並有不同意思。例如「」（假名）一詞，音讀為“”（kamei），意思為假（借）的（文）字。訓讀讀作“”（kana）的話則指用來書寫日文字的平假名、片假名的總稱。
由於日本漢字讀法複雜，為了正確表示漢字的發音，書寫日文時可以在漢字上/旁添上假名，表示漢字的讀法。這種近似中文注音或拼音的標記，在日文叫做「振假名」（，furigana）、「讀假名」（，yomigana）或「Ruby」（），常見於幼兒書籍、日語學習者書籍中，或用來表示不常用漢字或日本人姓名的發音。
类似的现象也出现在汉语族各语言中，称为文白异读。不过由于汉语与日语的差异远大于汉语族内部差异，汉语的文白异读远没有日语音读与训读的差异那么显著。
部分漢字有「舊字體」和「新字體」之分，類似中文的-{zh-hant:繁體字; zh-tw:正體字; zh-hans:繁体字}-和簡體字的差別： 舊字體在二次大戰之前使用，1946年文部省引入新字體。
日本造新字體基本上是通過簡化、刪除筆畫的方式，但有例外，常見的如：
非但沒有刪減，反而增添。以上兩字都含有“少”字缺一點的部分，新字體就乾脆寫成“”。但這種改動通常限於常用漢字，表外字「」等字形未作調整。
根據《同音漢字書寫規則》，還有些字被近義字或同音字（以日語為準）取代，如
日本的字形表，以往採用字模印刷，今天《常用漢字表》已使用電腦字型排印。日本對電腦印刷體做規範，但因字形的具體細節在電腦字體中可以很講究，與手寫字之字形存在差別。因此許多字體廠商設計了「教科書體」作爲學童教材的內文字形，模仿手寫時的特徵。如表內、表外漢字的辵部在一般的印刷體中分別為「⻌」、「⻍」形，而教科書體則呈「⻎」形以供學童參考。
即便如此，學童日常書寫時，亦不可能像機械輸出般將每個字都寫得與教科書體完全相同。教師、家長對手寫字細節的正誤判斷，往往莫衷一是。爲解決這問題，2016年，日本文化廳的「文化審議会国語分科会漢字小委員会」頒佈研究報告，名爲《關於常用漢字表字體、字形的指南》。說明一些手寫漢字的細節差異，並不構成錯誤，都應視作書寫正確。
例如「『木』的豎筆是否帶鉤」、「『米』的最尾兩筆是否和『十』字中心相觸（、）」、「『今』的第三筆是橫還是點」、「『令』的下方為『ㄗ』還是『マ』（、）」、「『-{礼}-』的首筆是直點還是斜點」、「『口』第一筆和第二筆起筆處是否相觸」等問題，無論學生怎麼寫，教師都不應把它們當作錯字。
日本漢字多數直接借自中國漢字，但亦有一些漢字是由日人根據中國漢字的六書自創的「會意」或「形聲」漢字。這些日本自造汉字不同於中國大陸通行的簡化字，是只限於日本語使用的漢字，在日本稱為「國字」或「和製漢字」：
部分日本自造汉字亦逆輸出至其他漢字文化圈地區。如現代中文收錄：“呎”、“腺”、“鱈”。
另外，有些漢字並非起源於日本，但其今義借自日本，如「癌」（cancer），故有時會被誤認為是日本人造的漢字。「癌」是形聲字，聲符為「」（同「岩」），北京音原為yán，後來引入「癌症」之義後因易同「炎症」混淆，遂借某些方言的發音改讀ái。
部分日本漢字的意思和原來中文漢字的解釋有所出入。這些漢字被稱為「國訓」：
國訓和自造漢字的區別是，國訓所用的漢字在中文中原本就有使用，只是釋義有所不同；而自造漢字所用的漢字在中文中並不存在，所以也不存在該字在中文中原本的釋義。
最初，日本人用近音漢字翻譯外國地名，之後大部分地名已改用片假名表記，但少數漢字譯名至今仍常用，如「」（美國/），而中國大陆（主要為漢地）、台灣和朝鮮半島（除首爾外）的地名仍使用其原有漢字名。
日本政府於1946年進行了一次文字改革，規定了1850個《當用漢字表》。當用即「臨時使用」之意。這1850個之外的漢字不再使用，改以假名表記，或是用同音、同義字代替，並頒行簡化的新字體。於是產生以下情況：
日本的漢字簡化改革，最初導火線是駐日盟軍總司令部（GHQ）教育使節團「建議」以日語羅馬字全面取代漢字跟假名，減少漢字與脫漢運動無關；以往日本最多以「常用漢字」規範漢字使用字數，而戰後日語中的外來語已改以片假名取代。
出現在「小学校学習指導要領」的附錄，俗稱「教育漢字」。經過1968年、1977年、1989年的追加與改訂，現在共計1006字，從小一到小六，各個學年的分配為80字、160字、200字、200字、185字、181字。
常用漢字有2,136個，見常用漢字表與JIS之對應 。
由於普遍認為「當用漢字」對於社會影響實在太大，於是1981年10月1日日本政府又頒訂1945个《常用漢字表》，新增少量漢字。並以「目安」为準（即一般社会生活中使用汉字的大致上的标准，不再有強制力）。
现行的《常用汉字表》于2010年（平成22年）11月30日以平成22年内阁告示第2号发布，共2136字、4388音训。1981年（昭和56年）内阁告示第1号的旧《常用汉字表》（共1945字、4087音训）宣布废除。
JIS漢字編碼指日本工業規格（）制定的漢字等文字的字符编码。不在JIS中的漢字有時被稱為「環境依存文字」，如「」（後來於2000年改定中加入）。
日語中出現的和製漢字，其中有部分已被中文吸納，也有部分未被現代漢語收錄，因而这些和製漢字無法讀出字音。由于这些字在日本电影、动漫等大量出现，却沒有相對應的讀音，民間出現仿讀。另外，中国大陆也有相关的规范性文件可作为读音参考，见段落相关规范。
民間也嘗試以前人的方法仿讀日本漢字，以易記及字源為原則，主要方法有：
「辻」等字常用於日本人名，需要統一的中文讀音，因此有些和製漢字的中文讀法已獲得權威辭典的認可。 働，見《彙音寶鑑．公下入聲》，云：「日本所作。」又《中文大辭典．人部》云：「日本所製字，國人讀如勞動之動，義與動通。我國社會經濟學書多引用之。如勞動亦作勞是。」
有時也會參照中國大陸的簡化字、二簡字來仿讀。 有些中文漢字與日文漢字同形而意義不相通，但仍可作為讀音的參考。有時也參照中國大陸的簡化字、二簡字來發音。有的日本新字既不像中文傳統漢字，也不像簡化字，但通常找到對應的舊字體就可以知道對應的中文漢字、確定讀音。
中华人民共和国教育部於2005年6月28日提出《日本汉字的汉语读音规范（草案）》，2009年12月21日發布推廣、做為日本漢字讀音參考。
注意：该草案尚未成为正式规范，其作用是向社会提供参考，并鼓励需要者采用。4.1 沿用汉语字词书中已有读音
4.2 通过“声旁”认读形声字
4.3 分类拟音5.1 日本自造汉字
5.2 中日同形字
5.3 中国古字或俗字
5.4 日本略字（日本简体字）