香港教育城
香港教育城有限公司（），前稱香港資訊教育城，成立於2000年，是香港特別行政區政府的全資擁有公司，按照與教育局訂立的《服務協議》營運。教育城董事會負責監管教育城的政策及長遠發展，成員由多位來自教育界、商界及政府的領導人員組成。教育城的辦公室位於沙田沙角邨。香港教育城成立，是因應前香港特首董建華有關推動香港資訊科技教育而推出的一個網上學習平台計劃。
教育城以學生、教師、家長為主要服務對象，提供相應教學輔助資訊、材料、電子報及討論區等予上述三方。近年新增「企業會員」，為政府、商業、非牟利等機構提供有效渠道，推廣與教育相關的業務發展，加強業界與學校的溝通；此外，教城更提供教師資源櫃，讓登記教師可以更互動地管理自己的學與教資源。
教育城全力協助推行香港教育政策的主題如九種共通能力、通識教育等；又回應學界的不同需要而設立多個特別的頻道和平台，例如為小學生度身訂造的互動學習環境小校園、推廣英語教育的英語校園、推廣閱讀分享的香港閱讀城、專為學生而設的寫作平台創作天地、提供特殊教育及融合教育資源的大同學習村等。
2000年，香港學校網絡以有限公司名義聯同當時的教育署向優質教育基金申請港幣3千萬元創建香港資訊教育城，香港中文大學訊息工程系黃寶財教授出任計劃總監。教育署方面則由首席教育主任（資訊系統）馬紹良先生負責監管。黃教授一直致力推動香港的資訊科技教育發展，早年已免費提供撥號上網服務給學校及老師，對資訊科技教育貢獻良多，備受學界尊敬，教育城亦以黃教授早年發展的資訊校園為基礎，所以可以在短短半年內推出教育城網站。而馬紹良先生早年為沙田官立中學校長，帶領學校成為十間資訊科技教育先導中學之一，具前線實戰經驗。
2001年，香港學校網絡有限公司再申請得優質教育基金撥款港幣144萬元創建一站式兒童學習網–香港資訊小校園。
2002年，計劃成為香港特別行政區政府的全資擁有公司，並獲得立法會通過撥款成立為獨立有限公司。
過去由於架設網站的費用高昂，很多學校都使用教育城的服務，但現時一般學校都自行建構學校網站，教育城的服務方向亦有所調整，從單一的學界網上服務供應機構，轉向開發及提供教學資源，支援教師專業發展，如2005年推出教師電視，為教師解決要長途跋涉去進修的問題，備受老師及校長歡迎。
2005年4月，教統局發表第二份資訊科技發展策略文件，其中多個項目都與教育城有關，由教學資源開發、引進海外教材等等。另外，透過與資訊科技業界及出版界進行科研合作計劃：透過與業界合作，為香港的中、小學開發可免費使用一年的軟體，一方面吸引更多公司投身於教育軟件開發工作，另一方面為學界提供更多可用於教學的軟件，加快資訊科技教育的推行。第一輪協作計劃的項目包括由三水同鄉會劉本章學校、新怡互動創作有限公司和教育城合作的星願小王子系列。
2008年12月，教育局發表第三個資訊科技教育策略「適時適用科技 學教效能兼備」，鼓勵公私營機構合作開發教學軟件，並投放資源於教育城網站，開發課程為本學與教資源庫。
2012年9月，教育城在網上宣佈關閉提供特殊教育及融合教育資源的大同學習村，並以新頻道「共融資料館」取代。但由於受到眾多教育工作者、家長和相關團體的反對，並在網上發起一人一電話，致電教育城要求保留大同學習村。教育城最終保留大同學習村，但不會再更新頻道內容。
教育電視節目在2008年第三季不再於兩家免費電視台的英語頻道播放，再加上特殊學校校園電視在2010年9月開始出現，日後只備有網上版本，學校只好將節目下載到學校內部的伺服器；教育城承接發放教育電視的角色，讓教師更輕易收看及重溫教育電視節目。為減輕教師工作負擔，提升學與教效能，教城推出教育電視短片庫，將教育電視節目剪輯成約3分鐘的短片，方便教師靈活運用。目前，教育電視是教育城最受教師歡迎及使用率最高的資源，教育電視亦是教育城資源庫最常見的搜尋關鍵字之一。
由於老師三年內需要進修150小時，但老師工作繁重，這個指標更加重老師的壓力。教育城推出的教師電視，記錄老師收看時數，並可計算為持續專業發展時數（需視乎個別學校而定），讓老師可按個人需要，隨時隨地上網觀摩其他教師教學，並有專家做分析指導，創造教師進修的新方式。計劃至今已有800間學校的11,000多名教師參與其中。
近年教育城有令人欣賞的計劃，如閱讀推廣工作，教育城確實從支援前線老師著手，為學校界提供一系列適切的相關服務，值得讚賞。其後，為有效分配資源及配合教育政策，大部份計劃進行了一兩年後，會因應教育及社會趨勢作出相應改動及更新舊有模式，例如媒體學園、校園記者計劃、優質教育網絡、文化部屋、鏘鏘青年人、深水埗中國語文科質素圈...等。
互聯網的發展日新月異，由初期單向式的瀏覽資料，到現時互動式的網誌、網上分享平台，可見全球網路已進入Web 2.0時代。
緊貼Web 2.0的趨勢，教城於2008年5月推出全新服務，包括教城網誌和教城搜尋器 ，又強化教學資源庫，推動學界分享和共建資源，鼓勵學校、師生透過網上平台進行學與教活動。此外，為表揚教師利用資訊科技製作優質電子學習資源，教城推出數碼教學資源獎勵計劃，優化學與教資源，提升教學效能。截至2010年7月，教學資源庫顯示約有近40多件得獎及優秀作品，而過往獲獎作品亦陸續上載於資源庫內。根據發佈資料顯示，現時全港約有900間學校使用教城林林總總的服務。
教城正積極拓展服務至亞洲各地區，建構「教育城‧亞洲」網站，加強本地及海外教師的專業交流，支援教師專業發展，推動知識共享文化，提升教學質素。
回應電子學習的新趨勢，教城構思建立「電子學習資源商貿平台」，結合各業界的力量，讓師生可一站式選取合適的電子學習資源，以豐富學生的學習經歷。為促進業界與學校緊密合作，教城推出電子學習伙伴配對服務，讓會員學校/機構刊登及瀏覽所需服務或合作項目資料，以便雙方直接聯絡。現有超過50項由業界提供的電子學習項目。企業會員可享用服務包括：「教城伙伴通訊」、「活動推廣服務」等，協助業界推動與教育相關的項目發展。
教城更計劃擴大網上試題學習平台涵蓋範圍，網羅過去各學科的會考選擇題，讓學生按學習需要揀選試題自行練習，而教師則可透過評估報告瞭解學生學習進度。
置身資訊科技發達的年代，教城將全面開發教城流動版，讓家長率先掌握有關教育的最新資訊，如放榜地圖與教育局系統連線，即時顯示全港中六學位空缺及學校過往收生資料，「活動資訊」搜羅各類型的親子、青少年活動，有助家長為子女安排合適活動，善用餘暇。
香港教育城在2010年7月舉辦的「學與教博覽2010」為期3天，目的是為教育專業人士及公眾提供一個教育資訊和溝通的平台，分享和交流與教育相關的知識、理念和方法。「學與教博覽2010」備有大型展覽，讓提供教育服務及產品之公司或機構可以展示其最新動向外，亦包括專業講座、工作坊、研討會等，主題圍繞熱門的教育議題，如電子學習、促進學習的評估、通識教育、照顧學習差異等。
在香港會議展覽中心舉行的學與教博覽2010，根據教城在活動前向參與機構公布的資料， 三日的參觀人次估計高達20,000人，實際入場人數只有9,000人次，比原先估計少了超過50%。學與教博覽2010被形容為圓滿及成功。
近年教育城的服務經常被批評為乏善可陳，甚至被譏諷為政府推行資訊科技教育的裝飾品，只是一項門面工夫，實際已甚少教師使用，在 alexa.com中顯示近兩年的教育城網站使用數據，包括用戶流量和瀏覽頁數等，都一年低於一年，這可以比較客觀地顯示教育城的營運情況。教育城的服務效能未如理想，綜合以往網友的分析，有以下各點：
隨著資訊科技教育的熱潮冷卻，加上互聯網應用生態的改變，由最初的下載瀏覽資料，發展到現時流行的個人分享的WEB2.0網站形式。可惜教育城自2002年黃寶財教授離任及馬紹良先生不再參與日常管理工作後，發展欠缺方向。不但網站技術跟不上時代發展，在內容方面亦跟不上教育工作者的需要。
教育城的網站設計亦為人詬病，例如早年的地圖式設計被批評令教師進入迷宮，教師難以在網站找到自己所需資料；至於現時教師最常用的教學資源庫，效能亦不理想，首先，資源數量不足；其次，當中不少資源已經過時，有些則被錯誤分類；第三，系統的介面、設計和下載速度都欠佳。
教城部份服務縱使開始時獲得不錯口碑，卻經常未能持續發展，例如媒體學園、校園記者計劃、優質教育網絡、文化部屋、鏘鏘青年人、深水埗中國語文科質素圈，以至學科討論區...等。這些服務推行了幾年後，都因各種原因，例如人事變動和公司政策改變而停止運作。
教城近年未能開發出如中文八寶箱和星願小王子等既受歡迎又具口碑的服務，基本服務如教學資源庫和討論區又乏善可陳，因而流失了不少用戶。
教城為吸引用戶登入使用，又舉辦會員優惠和大抽獎，例如2011年教育城新春優惠，只要老師「登入教城更新個人資料，即可獲贈麗豪酒店餐廳美食優惠券及意大利時裝品牌Liliana現金券各一張」。而老師「完成更新個人資料後，……按相關連結到教城討論區回答指定問題，即有機會享用免費自助晚餐（價值$368）」。