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प्रधानमंत्री स्वास्थ्य सुरक्षा योजना
'प्रधानमंत्री स्वास्थ्य सुरक्षा योजना एक योजना है इसका उद्देश्य देश के विभिन्न भागों में स्वास्थ्य सुविधाओं को सभी के लिए सामान रूप से उपलब्ध करवाना है ' इस योजना के अंतर्गत देश के पिछड़े राज्यों में  चिकित्सा शिक्षा को बेहतर करने हेतु सुविधाएँ उपलब्ध करवाने का लक्ष्य निर्धारित है। इस योजना को मार्च 2006 में मंजूरी दी गई थी।
प्रधानमंत्री स्वास्थ्य सुरक्षा योजना अखिल भारतीय आयुर्विज्ञान संस्थान (एम्‍स), जैसे छह संस्‍थान, बिहार (पटना ) ,मध्यप्रदेश (भोपाल ) ,उड़ीसा (भुवनेश्‍वर ) , राजस्‍थान (जोधपुर ) ,छत्तीसगढ़ (रायपुर ) और उत्तरांचल (ऋषिकेश), प्रत्‍येक में एक-एक स्थापित करना(इनमें से अधिकांशत: शुरु हो चुके हैं व विद्यमान 13 मेडिकल संस्‍थानों का उन्नयन है।
प्रधानमंत्री स्वास्थ्य सुरक्षा योजना के दूसरे चरण में सरकार ने अखिल भारतीय आयुर्विज्ञान संस्थान -जैसे दो और संस्थानों, जिनमें से एक पश्चिम बंगाल और उत्तरप्रदेश राज्य के संस्थान का और छह मेडिकल कॉलेज संस्थानों के उन्नयन को मंजूरी दी गई हैं '
प्रधानमंत्री स्वास्थ्य सुरक्षा योजना के तीसरे चरण में मौजूदा निम्नलिखित चिकित्सा कॉलेज संस्थानों के उन्नयन करने के काम का प्रस्ताव है '
बोरॉन ट्राईऑक्साइड
बोरॉन ट्राईऑक्साइड बोरॉन के ऑक्साइड होते हैं।
बोरॉन ट्राईऑक्साइड का निर्माण बोरेक्स और सल्फ्यूरिक अम्ल को 750 °C के तापमान पर गर्म होने पर सोडियम सल्फेट से बोरॉन ऑक्साइड की परत निकलती है। इसे अलग कर ठंडा करने पर इसमें 96-97 % शुद्धता होती है।
इसके अन्य विधि है जिसमें बोरिक अम्ल को 300 °C से अधिक तापमान में गर्म करते हैं। इससे यह अम्ल 170 °C में अपघटित होकर भाप और मेटाबोरिक अम्ल में बदल जाता है। जब यह 300 °C तक पहुँच जाता है तो इसमें अधिक भाप निकलने लगता है और बोरॉन ट्राईऑक्साइड का निर्माण होता है। इसकी रासायनिक अभिक्रिया इस प्रकार से है:
पुनरावृत्ति संबंध
गणित में, पुनरावृत्ति सम्बन्ध या पुनरावर्ती सम्बन्ध (recurrence relation) उस समीकरण को कहते हैं जो किसी अनुक्रम के आरम्भ के एक या कुछ पदों को बताने के बाद शेष पदों को प्रतिवर्ती ढंग से से परिभाषित करता है।
अन्तर समीकरण (difference equation) भी एक विशेष प्रकार का पुनरावृत्ति सम्बन्ध ही है।
किसी प्राकृतिक संख्या "n" का फैक्टोरियल "n"!, निम्नलिखित प्रकार से परिभाषित है-
जहाँ n=1, 2, 3, ...
इस प्रकार 0 से आरम्भ करके प्रथम कुछ संख्याओं के फैक्टोरियल ये हैं: 1, 1, 2, 6, 24, 120, 720, 5040, 40320, 362880, 3628800 ...
हेमचन्द्र श्रेणी (या, फिबोनाची अनुक्रम) निम्नलिखित ढंग से परिभाषित है-
अतः हेमचन्द श्रेणी यह निकलती है: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89 ...
उपरोक्त दोनों अनुक्रम पुनरावृत्ति सम्बन्ध के उदाहरण हैं।
बेट द्वारका
बेट द्वारका या शंखोद्धार कच्छ की खाड़ी में स्थित एक द्वीप है। यह द्वीप समुद्रतट पर स्थित ओखा से ३ किमी की दूरी पर है। इसकी लम्बाई (उत्तर-पश्चिम से दक्षिण-पूर्व तक) लगभग १३ किमी है तथा औसत चौड़ाई ४ किमी है। द्वारका यहाँ से ३० किमी दक्षिण में स्थित है।
स्कॉटिश गैलिक
स्कॉटिश गैलिक, जिसे कभी कभी गैलिक भी कहा जाता है (), एक सेल्टिक भाषा है जिसका प्रारंभ स्कॉटलैंड में हुआ। सेल्टिक भाषा की शाखा गोएडलिक भाषाओं में से एक गैलिक का उद्भव आयरिश भाषा की ही तरह मध्य आयरिश से हुआ।
यूनाइटेड किंगडम के २०११ की जनगणना के अनुसार कुल ५७,३७५ स्कॉटिस लोग (१.१%) उस वक्त तक स्कॉटिश गैलिक भाषा बोल सकते थे। जनगणना के नतीजों के अनुसार २००१ के बाद से गैलिक भाषा बोलने वालों की संख्या में १२७५ वक्ताओं की कमी आई है। ८७०५६ लोगों ने गैलिक से संबंधित किसी भी तरह का ज्ञान होने की बात कही जो कि २००१ के ९३२८२ के आंकणों से ६२२६ कम है। इस कमी के बावजूद इस भाषा को बचाने का कार्य जारी है और २० वर्ष से कम आयु के गैलिक बोलने वाले वक्ताओं की संख्या में बढोत्तरी हुई है।
"स्कॉटिश क़्वालिफ़िकेशन ऐथॉऱिटी" गैलिक भाषा के लिये दो तरह की परीक्षाएँ आयोजित करती है। एक नौसिखियों के लिये जो किसी भी अन्य मानक आधुनिक विदेशी भाषा के पाठ्यक्रम की तरह होती है व दूसरा मूल वक्ताओं के लिए जो कि अंग्रेजी भाषा के पाठ्यक्रम की तरह होती है।
तमाम स्कॉटिश और आयरिश विश्वविद्यालय गैलिक भाषा में पूर्णकालिक पाठयक्रम उपलब्ध कराते हैं साथ ही गैलिक भाषा (सेल्टिक भाषा विषय) में स्नातक के पाठयक्रम भी उपलब्ध कराते हैं। नोवा स्कॉटिया, कनाडा में स्थित सेंट फ्रांसिस ज़ेवियर विश्वविद्यालय, गैलिक कॉलेज़ ऑफ सेल्टिक ऑर्ट्स & क्राफ़्ट्स, केप ब्रेटन विश्वविद्यालय, हाईलैंड्स & आइलैंड्स विश्वविद्यालय, मॉस्को का मॉस्को विश्वविद्यालय जैसे तमाम विद्यालय गैलिक भाषा के पाठ्यक्रम उपलब्ध कराते हैं।
भद्रावती, कर्नाटक
भद्रावती (Bhadravati) भारत के कर्नाटक राज्य के शिमोगा ज़िले में स्थित एक नगर है। यह ज़िले में तालुक का दर्जा रखता है।
भद्रावती शिमोगा शहर से २० किमी तथा बंगलुरु से २५५ किमी दूरी पर स्थित है। लोहा इस्पात के कारखाने के कारण नगर की काफी प्रसिद्धि है। बाबाबूदन की पहाड़ियों से लोहा तथा गुड्डा से चूना मंडी प्राप्त किया जाता है। लोहे इस्पात के अतिरिक्त अल्कतरा, अमोनियम सल्फेट, सीमेंट आदि पदार्थो का उत्पादन भी होता है। शहर का नाम भद्रा नदी पर पड़ा है, जो शहर के बीच से बहती है।
योजना
योजना-किसी भी काम को करने से पहले उसका भौतिक या गैरभौतिक रूप से उसका रूपरेखा तैयार कर लेना ही योजना कहलाती हैंअंग्रेजी में (Plan) कहते है। 'हिंदी में भी योजना के कई और अर्थ है जैसे रणनीति,नियोजन
मार्दोल
मार्दोल (Mardol) भारत के गोवा राज्य के उत्तर गोवा ज़िले की पोण्डा तालुका में स्थित एक नगर है।
महालसा नारायणी मन्दिर, जो देवी महालसा को समर्पित मन्दिर है, गोवा के सर्वाधिक प्रसिद्ध मन्दिरों में से एक है।
महालसा नारायणी मन्दिर
महालसा नारायणी मन्दिर भारत के गोवा राज्य के मार्दोल कस्बे में स्थित देवी महालसा को समर्पित एक हिन्दू मन्दिर है।
महालसा को मोहिनी के साथ पहचाना जाता है, जो भगवान विष्णु का एक स्त्री-अवतार थीं। महालसा के चार हाथ है जो एक त्रिशूल, एक तलवार, एक कटा हुआ सिर, और एक पीने का पात्र धारण किए होते हैं। वह प्रणाम की मुद्रा-युक्त एक दानव या पुरुष के ऊपर खड़ी होती हैं, और उनका बाध या शेर कटे हुए सिर से गिर रहे खून को चाट रहा होता है। वे यज्ञोंपवीत (जनेउ) धारण किए हुए भी रहती हैं, जो आमतौर पर देवताओं द्वारा धारण किया जाता है। गौड़ सारस्वत ब्राह्मण और गोवा तथा दक्षिण कनारा के वैष्णव उन्हें मोहिनी रूप में पहचानते हैं और उन्हें नारायणी और राहू-मथानी (राहू वधकर्ता) नामों से बुलाते हैं, जैसा की भविष्य पुराण में कहा गया है।
जबकि इस मन्दिर में, महालसा देवी को मोहिनी और भगवान विष्णु से जोड़ा जाता है, खन्दोबा सम्प्रदाय में, उन्हें देवी पार्वती और खन्दोबा (शिवजी का एक रूप और पार्वती जी के पति) के रूप में माना जाता है।
बलवंतराय मेहता
बलवंतराय मेहता (1900 -1965) एक भारतीय स्वतंत्रता सेनानी तथा राजनीतिज्ञ थे। जो सौराष्ट्र क्षेत्र से भारत की संविधान सभा के लिए चुनें गये थे। स्वतंत्रता के बाद वह गुजरात के दूसरे मुख्यमंत्री बने। इन्होंनेभारतीय स्वतंत्रता आंदोलन में भी भाग लिया था। लोकतांत्रिक विकेंद्रीकरण की दिशा में उनके योगदान के लिए उन्हें पंचायती राज का वास्तुकार माना जाता है।
बलवंतराय गोपालजी मेहता का जन्म 19 फरवरी 1900 को भावनगर में एक माध्यम वर्गीय परिवार में हुआ था। उन्होनें बीए तक पढ़ाई की लेकिन विदेशी सरकार से डिग्री लेने से मना कर दिया। यह भारतीय स्वतंत्रता आंदोलन में भी गए। यह वर्ष 1920 में असहयोग आंदोलन का राष्ट्रीय आंदोलन में भी हिस्सा लिया। उन्होनें 1921 में भावनगर में प्रजा मण्डल की स्थापना की जो स्वतंत्रता संग्राम में भाग लेता है। यह सविनय अवज्ञा आंदोलन में 1930 से 1932 तक रहे। इसके बाद यह बारडोली सत्याग्रह का भी हिस्सा बने। इसके बाद 1942 में उन्हें भारत छोड़ो आन्दोलन के कारण तीन वर्ष के कारावास की सजा सुनाई गई थी। यह अंग्रेज़ी राज के दौरान सात वर्षों तक कारावास में कैद थे। बाद में महात्मा गांधी ने उन्हें सुझाव दिया की वह काँग्रेस कार्यकारी समिति से जुड़ जाएँ। तब जवाहरलाल नेहरू उसके अध्यक्ष बने थे। वे इसके बाद वर्ष 1949 में महासचिव के पद हेतु चुनाव लड़े थे, और उसके बाद वह 1952, 1957 के संसदीय चुनावों में भावनगर संसदीय सीट से चुनाव लड़ा।
19 सितम्बर 1965 को भारत-पाक युद्ध के दौरान वह मीठापुर से कच्छ तक जा रहे थे। रास्ते में पाकिस्तानी वायु सेना ने उनके विमान पर हमला कर दिया। जिसमें मेहता जी के साथ उनकी पत्नी, तीन कार्यकर्ता, एक पत्रकार और दो विमान चालक की मौत हो गई।
अन्नम भट्ट
अन्नम भट्ट, सोलहवीं -सत्रहवीं शताब्दी के भारतीय दार्शनिक हैं। उन्होने न्याय और वैशिक दर्शनों से सम्बन्धित अनेक संस्कृत ग्रन्थों की रचना की है जिनमें तर्कसंग्रह और 'तर्कसंग्रहदीपिका' प्रमुख हैं।
संहति-केन्द्र
भौतिकी में, संहतियों के किसी वितरण का संहति-केंद्र (center of mass) वह बिन्दु है जिस पर वह सारी संहतियाँ केन्द्रीभूत मानी जा सकती हैं। संहति केन्द्र के कुछ विशेष गुण हैं, उदाहरण के लिये यदि किसी वस्तु पर कोई बल लगाया जाय जिसकी क्रियारेखा उस वस्तु के संहति-केन्द्र से होकर जाती हो तो उस वस्तु में केवल स्थानातरण गति होगी (घूर्णी गति नहीं)। संहति-केन्द्र के सापेक्ष उस वस्तु में निहित सभी संहतियों के आघूर्णों (मोमेण्ट) का योग शून्य होता है। दूसरे शब्दों में, संहति-केन्द्र के सापेक्ष, सभी संहतियों की स्थिति का भारित औसत (वेटेड एवरेज) शून्य होता है।
कणों के किसी निकाय का संहति केन्द्र वह बिन्दु है जहाँ, अधिकांश उद्देश्यों के लिए, निकाय ऐसे गति करता है जैसे निकाय का सब द्रव्यमान उस बिन्दु पर संकेंद्रित हो। संहति केन्द्र, केवल निकाय के कणों के स्थिति-सदिश और द्रव्यमान पर निर्भर होता है। संहति केन्द्र पर वास्तविक पदार्थ होना अनिवार्य नहीं है (जैसे, एक खोखले गोले का संहति-केन्द्र उस गोले के केन्द्र पर होता है जहाँ कोई द्रव्यमान ही नहीं है)। गुरुत्वाकर्षण क्षेत्र के एकसमान होने की स्थिति में कभी-कभी इसे गलती से गुरुत्वाकर्षण केन्द्र भी कहा जाता है। किसी वस्तु का रेखागणितीय केन्द्र, द्रव्यमान केन्द्र तथा गुरुत्व केन्द्र अलग-अलग हो सकते हैं।
संवेग-केन्द्रीय निर्देश तंत्र वह निर्देश तंत्र है जिसमें निकाय का द्रव्यमान केन्द्र स्थिर है। यह एक जड़त्वीय फ्रेम (India from )है। एक द्रव्यमान-केन्द्रीय निर्देश तंत्र वह तंत्र है जहाँ द्रव्यमान केन्द्र न केवल स्थिर है बल्कि निर्देशांक निकाय के मूल बिन्दु पर स्थित है। जडत्व =द्रव्यमान
कणों के किसी निकाय का संहति केंद्र, formula_1, कणों की स्थिति के भारित माध्य के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। अर्थात्, किसी वस्तु या वस्तुओं के निकाय के संहति-केन्द्र की स्थिति निम्नलिखित सूत्र (परिभाषा) से निकाली जा सकती है-
जहाँ formula_3 k-वें कण का स्थिति-सदिश है और formula_4 k-वें कण का द्रव्यमान है।
किन्तु यदि वस्तु में निहित संहतियों का वितरण सतत हो (अनन्त संहतियाँ हों) तो उपर्युक्त सूत्र निम्नलिखित रूप ले लेता है- जहाँ:यदि वस्तु या निकाय ऐसी स्थान पर स्थित है जिसके सभी बिन्दुओं पर गुरुत्व समान है तो गुरुत्व केन्द्र और संहति-केन्द्र एक ही बिन्दु पर होंगे।
उपभोग (अर्थशास्त्र)
उपभोग एक क्रिया हैं जिसके द्वारा अपनी प्रत्यक्ष संतुष्टि के लिए वस्तुओं और सेवाओं का उपभोग किया जाता हैं और इसकी उपयोगिता मूल्य को उपभोक्ता द्वारा चुकाया जाता है।
गुरुत्व केन्द्र
भौतिकी में, किसी पिण्ड का गुरुत्व केन्द्र (center of gravity) वह बिन्दु है जिसको उस पिण्ड के गुरुत्वीय अन्तर्क्रियाओं के लिये मोटे तौर पर उपयोग किया जा सकता है। एकसमान गुरुत्वीय क्षेत्र में स्थित किसी पिण्ड का संहति-केन्द्र ही उसका गुरुत्व केन्द्र भी होगा। यह बात धरती के तल के निकट स्थित छोटे पिण्डों के लिये बहुत सीमा तक ठीक बैठती है अतः उनके संहति-केन्द्र और गुरुत्व केन्द्र को व्यवहार में एक ही बिन्दु पर स्थित माना जा सकता है।
किन्तु यदि गुरुत्वीय क्षेत्र असमान हो तो स्थितिज ऊर्जा, बल, बलाघूर्ण आदि गुरुत्वीय प्रभावों की गणना केवल संहति-केन्द्र को लेकर नहीं की जा सकती। उदाहरण के लिये, कोई वस्तु असमान गुरुत्वीय क्षेत्र में स्थित हो और उस पर एक ऐसा बल लगाया जाय जिसकी क्रिया-रेखा उस वस्तु के संहति-केन्द्र से होकर गुजरती हो तो उस वस्तु पर एक बलाघूर्ण कार्य करेगा (जो एकसमान गुरुत्वीय क्षेत्र में शून्य होता) जिससे वस्तु में घूर्नन करने की प्रवृत्ति जन्म लेगी। ऐसी स्थितियों में संहति-केन्द्र नहीं, गुरुत्व केन्द्र महत्वपूर्ण हो जाता है।
गुरुत्व केन्द्र वह बिन्दु है जिससे होकर वस्तु पर लगने वाले कुल गुरुत्वीय बल की क्रिया-रेखा गुजरती है। विशेष स्थितियों में ऐसा हो सकता है कि गुरुत्व बिन्दु का अस्तित्व ही न हो या एक से अधिक गुरुत्व केन्द्र हों।
विनिमय
विनिमय का अर्थ है किसी वस्तु के बदले किसी दूसरी वस्तु का आदान-प्रदान करना। जब हम किसी वस्तु के बदले दूसरी वस्तु देते या प्राप्त करते हैं तो वह विनिमय कार्य कहलाता हैं। विनिमय को दो वर्गों में विभाजित किया गया हैं।
विनिमय अर्थशास्त्र विषय की विषय सामग्री है।
मौद्रिक दृष्टि से विनिमय के दो प्रकार हो सकते हैं :-
विनिमय दर मुद्रा अर्थशास्त्र
जातीय संसद भवन
जातीय संसद भवन (बांग्ला : জাতীয় সংসদ ভবন , अर्थ "राष्ट्रीय संसद भवन") बांग्लादेश की संसद का नाम है। यह भवन ढाका के 'शेर-ए-बांग्ला नगर' में स्थित है। यह २०० एकड़ में फैला हुआ है और संसार के सबसे बड़े विधायी भवनों में से एक है।
बांग्लादेशी संसद स्थाई रूप से जातीय संसद भवन में बैठती है। यह भवन, विधायिका की दुनिया में एक शानदार संसदीय निर्माण का नमूना है। यह भवन, 215 एकड़ विस्तार की भूमी पार, राजधानी ढाका के, शेर-ए-बांग्ला क्षेत्र में स्थित है। इसके परिसर में, मुख्य भवन के अतिरिक्त, खुले हरी रिक्त स्थान, जल निकायों और सांसदों के भव्य कार्यालय भी स्थित है। इस इमारत का निर्माण 1961 में शुरू हुआ था। अनेक उतार चढ़ावों के बाद अंत्यतः 8 जनवरी 1972 को इस भवन का उद्घाटन किया गया। इस शानदार भवन की रचना को प्रसिद्ध अमेरिकी वास्तुकार लुइस आई क्हान ने तैयार किया था। संसद भवन क्षेत्र को मुख्य भवन, दक्षिण प्लाज़ा और राष्ट्रपति प्लाज़ा, इन तीन भागों में बांटा गया है।
गांधी स्मारक निधि
गाँधी स्मारक निधि भारत सरकार द्वारा संचालित एक न्यास जो महात्मा गांधी के जीवन और कार्यों की स्मृति को बनाये रखने के उद्देश्य से कार्य करता है।
हरित भवन
हरित भवन एक प्रकार का ऐसा भवन, जो पर्यावरण के साथ मिल कर बना होता है। इसे बनाते समय इस तरह से बनाते हैं कि पर्यावरण को बहुत ही कम हानि हो। इसे बनाए के बाद आसपास के स्थान पर पेड़ पौधे लगाए जाते हैं। इसके अलावा कुछ लोग इसमें पूरी तरह से अपने भवन के ऊपर के भाग को गमलों और छोटे पौधों से सजाते हैं।
इसका मुख्य लक्ष्य ऊर्जा क्षय को रोकना है। इस तरह के भवन का निर्माण इस प्रकार से किया जाता है कि इससे प्रकृति को बहुत कम हानि हो। इसके अलावा इसमें छोटे छोटे पौधे लगाए जाते हैं। जिससे कई प्रकार के लाभ मिलते हैं। जीवाश्म ईंधन के कमी होने के कारण इस तरह से ईंधन के स्रोत बनाने से उसकी कमी की पूर्ति भी हो जाती है। कई पौधे कई प्रकार के ईंधन भी प्रदान करते हैं। जिससे पेट्रोल जैसे ईंधन की आवश्यकता भी नहीं पड़ती है और यह सभी ईंधन पर्यावरण को किसी प्रकार का अधिक हानि भी नहीं पहुँचाता है।
जीवाश्म ईंधन
जीवाश्म ईंधन एक प्रकार का कई वर्षों पहले बना प्राकृतिक ईंधन है। यह लगभग 65 करोड़ वर्ष पूर्व जीवों के जल कर उच्च दाब और ताप में दबने से हुई है। यह ईंधन पेट्रोल, डीजल, घासलेट आदि के रूप में होता है। इसका उपयोग वाहन चलाने, खाना पकाने, रोशनी करने आदि में किया जाता है।
पेट्रोल और प्राकृतिक गैस करोड़ों वर्ष पूर्व बने थे। यह मुख्यतः नदी या झील के बहुत नीचे होते हैं। जहाँ यह बहुत उच्च ताप और दाब के कारण ईंधन बन जाते हैं। जिसमें यह अलग अलग परत के रूप में होते हैं। जिसमें पेट्रोल, प्राकृतिक गैस आदि के अलग अलग परत होते हैं। अलग अलग गहराई में अलग अलग ताप और दाब मिलने के कारण यह असमानता आती है।
एक बार इसका उपयोग करने के पश्चात इसे दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है। इसके निर्माण के लिए बहुत अधिक तापमान और दाब की आवश्यकता होती है। जिसे मानव द्वारा बना पाना वर्तमान में असंभव है। क्योंकि यह ईंधन प्राकृतिक रूप से ही बनी है। साथ ही इसके निर्माण में लाखों वर्षों का समय भी लग गया था। इस कारण इसका पुनः निर्माण और उतने बड़े क्षेत्र का लाखों वर्षों तक अधिक तापमान और दाब में रखने में अधिक पैसे लगेंगे। इसके स्थान पर यदि अक्षय ऊर्जा का उपयोग किया जाता है तो उसमें इससे कम लागत में ऊर्जा मिल जाती है। लेकिन इस ऊर्जा का उपयोग वर्तमान में बहुत महत्वपूर्ण कार्यों में किया जाता है। इस कारण इसका संरक्षण करना अधिक आवश्यक है।
निजी वाहनों और अन्य यातायात के साधन में इसी ईंधन का उपयोग किया जाता है। लेकिन यह एक सीमित मात्रा में ही पृथ्वी में उपस्थित है। साथ ही इसके उपयोग से वायु प्रदूषण के साथ ही पृथ्वी का तापमान भी बढ्ने लगता है। इस कारण कई स्थानों के बर्फ पिघलते हैं, जिससे पर्यावरण का संतुलन बिगड़ जाता है और कुछ स्थानों पर अधिक बारिश होती है और कुछ स्थानों पर सूखे की स्थिति बन जाती है।
मानवता के मौखिक एवं अमूर्त विरासत की श्रेष्ठ कृतियाँ
सन २००१ में यूनेस्को के महानिदेशक ने मानवता के मौखिक एवं अमूर्त विरासत की श्रेष्ठ कृतियों की घोषणा की थी ताकि मानवता के अमूर्त विरासतों के प्रति भी लोगों को जागृत किया जा सके।
भारतीय चित्तीदार महाश्येन
भारतीय चित्तीदार ईगल: (Clanga hastata) शिकार की एक बड़ी दक्षिण एशियाई पक्षी है ' यह ईगल्स के जैसी ही है
और यह परिवार के अंतर्गत आता है ' भारतीय चित्तीदार ईगल्स अक्सर बुतोज़, समुद्री ईगल और अन्य हैविसेट एकिपिट्राईडा के साथ एकजुट रहता है ' लेकिन ये और अधिक पतले accipitrine से कम ही अलग प्रतीत कर रहे हैं '
वायु गुणवत्ता नियम
वायु गुणवत्ता नियम पर्यावरण में वायु द्वारा हो रहे प्रदूषण और उसके हानिकारक प्रभाव को देखते हुए बनाया गया है। इसका उद्देश्य हर जगह पर वायु की गुणवत्ता को परख कर उसे सुधारने हेतु आवश्यक निर्णय लेना है। इससे स्वास्थ्य पर होने वाले नकारात्मक प्रभाव भी अति चिन्ता का विषय है।
राजस्थान के नगर पालिकाओं की सूची
राजस्थान के नगर पालिकाओं की सूची
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कार्बन-न्यूट्रल ईंधन
कार्बन-न्यूट्रल ईंधन ऊर्जा ईंधन या कोई शुद्ध ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन या कार्बन पदचिह्न है, जो ऊर्जा प्रणालियों की एक किस्म का उल्लेख करती है। एक वर्ग (मीथेन ,पेट्रोल ,डीजल ,ईंधन ,जेट ईंधन या अमोनिया सहित) कृत्रिम ईंधन है ' बिजली संयंत्र ग्रिप निकास गैस से साफ किया जा सकता है या समुद्री जल में कार्बोनिक एसिड से निकाली गई अपशिष्ट कार्बन डाइऑक्साइड हैद्रोजेनेट करने के लिए इस्तेमाल स्थायी या परमाणु ऊर्जा से उत्पादित होती है 'और इसका प्रयोग अन्य प्रकार के पवन टर्बाइन ,सौर पैनलों, और पनबिजली संयंत्रों के रूप में अक्षय ऊर्जा स्रोतों से उत्पादन किया जा सकता है '
वंशावली सॉफ्टवेयर
वंशावली सॉफ्टवेयर (Genealogy software), वंशावली से संबन्धित आंकड़े लिखने, व्यवस्थित करने और प्रकाशित करने में उपयोग आने वाले सॉफ्टवेयर होते हैं।  उदाहरण : Family.Show, Ancestris, GenealogyJ , Gramps , LifeLines, मायहेरिटेज (MyHeritage ) आदि।
बलदेव वंशी
बलदेव वंशी (जन्म : १ जून १९३८) हिन्दी के साहित्यकार हैं।
ऊर्जा दक्षता
ऊर्जा दक्षता एक लक्ष्य है, जो दैनिक जीवन में और कारखाने आदि में लगने वाले ऊर्जा को कम करने और पूरी तरह से सही उपयोग करने का है। जिसमें इस प्रकार से ऊर्जा का उपयोग करना है कि जिससे अधिक ऊर्जा व्यर्थ न हो और तापमान अधिक न हो। उससे वातावरण का तापमान भी नहीं बढ़ेगा और ऊर्जा का सही उपयोग हो पाएगा।
कर्म आधारित शिक्षा
वर्क बेस्ड लर्निंग या कर्म-आधारित शिक्षा वह कार्यक्रम है जिसमे पाठशाला के विद्यार्थी एक उद्योग या व्यापार में काम करते है और उसकी जानकारी प्राप्त करते है| इस कार्यक्रम का मुख्य विचार यह है की विद्यार्थी कर्म द्वारा अपना अध्याय पूरा करे| कर्म करने से विद्यार्थियों को विभिन तरह के ज़िम्मेदारियों की समझ आती है| यह ज़िम्मेदारी शैक्षिक, तकनीकी एवं सामाजिक रूप के हो सकते है| इस कार्यक्रम द्वारा पाठशाला में पढ़े हुए विषय तथा कर्म के विवरण का ग्यान मिलता है| इस शिक्षा कुछ दिनों से लेकर कुछ साल तक की अवधि के लिए होती है| इस दौरान विद्यार्थी को वेतन भी दिया जा सकता है|
वर्क बेस्ड लर्निंग के सफल समाप्ति के लिए निम्नलिखित व्यक्तियों का भाग बहुत ज़रूरी है -वर्क बेस्ड लर्निंग को निर्मलिखित तरीक़ो से प्राप्त किया जाता है -
हम परदेसी हो गए
हम परदेसी हो गए हिन्दी भाषा में बनी भारतीय नाट्य धारावाहिक है। इसका प्रसारण सोनी पर 4 मार्च 2001 से शुरू हुआ। इसका निर्माण शोभना देसाई ने किया है। जिसमें कृतिका राणे, आशीष चौधरी और पेरीज़ाद, जोरबियान मुख्य किरदार में हैं। इस धारावाहिक को कई प्रकार के पुरस्कार मिल चुके हैं। इसके लेखक प्रसून जोशी को वर्ष का सर्वश्रेष्ठ लेखक का पुरस्कार मिला और इसके निर्देशक संजय उपाध्याय को वर्ष का सर्वश्रेष्ठ निर्देशक का पुरस्कार मिला था।
इशिकावा आरेख
इशिकावा आरेख (Ishikawa diagrams या fishbone diagrams, herringbone diagrams, cause-and-effect diagrams,या Fishikawa) घटनाओं का कारण दर्शाने वाला आरेख है जो सन १९६८ में काओरू इशिकावा द्वारा निर्मित किया गया था। इसका उपयोग उत्पाद के डिजाइन में, उत्पादित वस्तुओं की गुणवत्ता (क्वालिटी) बढाने में आदि में होता है।
जेन कूम
जेन कोयुम (अंग्रेजी :Jan Koum) (यूक्रेन Ян Кум) ; का जन्म 24 फ़रवरी 1976 हुआ था ये एक अमेरिकी इंटरनेट उद्यमी और कंप्यूटर इंजीनियर है। वह $ 19 अरब अमेरिका के लिए फरवरी 2014 में फेसबुक इंक द्वारा अधिग्रहण कर लिया था ' ये एक वर्तमान में एक मोबाइल संदेश अनुप्रयोग वाट्सऐप के सह संस्थापक है तथा फेसबुक के मैँनेंजिग संस्थापक है ' 2014 में फोर्ब्स के अनुसार ये अमेरिकियों के अमीरों में अपना स्थान बना लिया था '
जेन कोयुम इनका जन्म कीव यूक्रेन में हुआ था ' ये एक यहूदी है '।
ये कीव के बाहर फेस्टिव में पले बढे और 1992 में माउंटेन व्यू उसकी मां और दादी के साथ कैलिफोर्निया चले गए ' वहां एक सामाजिक सहायता कार्यक्रम में एक छोटे से दो बेडरूम का अपार्टमेंट दिया गया जिससे इमके परिवार को मदद मिल गयी '
इन्होंने 2009 में वाट्सऐप जो कि एक तत्काल संदेश सेवा का अनुप्रयोग है इनकी स्थापना की थी ' और ये वर्तमान में वाट्सऐप के सह संस्थापक है '
वाट्सऐप के अलावा ये फेसबुक भी मैनेंजिग संस्थापक है '
हरित वाहन
हरित वाहन ऐसे वाहनों को कहते हैं, जिससे बहुत कम प्रदूषण होता है और पर्यावरण पर बहुत कम दुष्प्रभाव पड़ता है। यह पेट्रोल आदि से चलते हैं, लेकिन इनसे उतना अधिक प्रदूषण नहीं होता है। कुछ हरित वाहन वैकल्पिक स्रोत से चलते हैं। जैसे विद्युत, प्राकृतिक गैस द्वारा आदि।
यह विद्युत द्वारा चलती है। इसका मुख्य खर्च इसकी बैटरी है। यह पेट्रोल और डीजल की तुलना में 0% से 99% तक कार्बन CO को और बढ़ने नहीं देती है। अर्थात अन्य की तुलना में यह पर्यावरण के लिए लाभदायक है।
यह विद्युत के साथ साथ आंशिक रूप से जीवाश्म ईंधन का भी उपयोग करते हैं। यह बहुत महंगा होता है। लेकिन पाँच वर्षों में इसकी भरपाई हो जाती है।
इसके साथ ही अन्य कई प्रकार के वाहन पर्यावरण को प्रदूषण से बचाने के लिए लाभदायक है। इनमें सौर ऊर्जा और पवन ऊर्जा द्वारा विद्युत पैदा कर चलने वाले वाहन भी शामिल है। लेकिन यह सभी वाहन मुख्यतः सौर ऊर्जा और पवन ऊर्जा पर निर्भर करते हैं। यदि बादल वाला मौसम होता है या रात होता है तो सौर ऊर्जा से चलाने वाले वाहन कार्य नहीं कर सकते हैं। पवन ऊर्जा से चलने वाले वाहन भी केवल तेज हवा के दौरान ही अच्छी तरह से कार्य कर सकते हैं। लेकिन यह आवेशित बैटरी का उपयोग कर भी अन्य समय पर इसका उपयोग कर सकते हैं।
सूक्ष्मपीढ़ी
सूक्ष्मपीढ़ी एक प्रकार का मापक है, जिसके द्वारा किसी एक व्यक्ति या छोटे व्यापार में लगने वाले विद्युत और ऊर्जा के खपत का पता लगाया जाता है। यह मुख्यतः लम्बी दूरी में विद्युत सेवा पहुंचाने हेतु किया जाता है। विद्युत जितनी अधिक दूरी से दिया जाता है, उतना अधिक विद्युत की खपत होती है। इसी के साथ लागत भी अधिक लगती है। यदि इस जगह पर किसी अन्य स्रोत द्वारा विद्युत सेवा दी जाती है। जिससे हर तरह से लाभ ही हो।
किसी दूर स्थान पर कोई विद्युत सेवा देने पर तार की अधिक आवश्यकता होती है। लम्बे तार में विद्युत प्रवाह होने पर उसमें कुछ विद्युत ऊर्जा ऊष्मीय ऊर्जा में परिवर्तित हो जाती है। जिससे विद्युत की खपत होती है। यह खपत को कम करने के लिए विद्युत विभाग दूर वाले स्थानों में विद्युत को सीधे तार से नहीं जोड़ता है।
टाइमलाइन्स और सीक्वेन्स चार्ट्स
टाइमलाइन्स और सीक्वेन्स चार्ट्स: वे ग्रॅफिक प्रतिनिदित्वे , जो सीक्वेन्सिंग और आदेश देने की कृपा हे जो अलग तरीक़ो मे है. ये भाग मे सब प्रक्रिया है, जिसमे हर सोच और अपना याद दल्ते हे जो नियमो के अनुसार है.  टाइमलाइन्स एक गरपहिक संगटक हे. वह एक रेखिया प्रतिनिधीतिव हे जिसमे महत्व घटनाओ है. यह ग्रॅफ हमे समय का महत्व और समय का बीतना के बारे मे बताता है. एक समय की सीमा बनाई जाती है, जिसमे हर वेक्त्ि को पता चलता हे की क्या होनेवाला हे और क्या करना हे उस समय पर. यह चार्ट हर छात्रा को बहुत उपयोग हे जिसमे हर छात्रा को टाइमलाइन के बारे मे जानकारी प्राप्त करनी चाहिए. यह चार्ट खाली हे और कोई भी विषया को हम उपयोग कर सकते है.  टाइमलाइन्स रेकॉर्ड करने के लिए इस्तामाल किया जाता है और अनेक घटनाओ या कार्यो को संबधित करता है. वे बे एक छोटे पाटो मे किया जाता है. उदाहरण के लिए देशो का ईत्िहास और हर एक वेक्त्ि की ज़िंदगीओ मे और उनके सांस्कृतिक पहचान और विकास मे किया जाता है. ये सब एक तरीके या क्रम मे जमा किया जाता है.
ये एक कार्य को पूरा करने के लिए आवशक कदम उताया जाता है. जब हम यह सीक्वेन्स चार्ट उपयोग करते है, दिनाक और समय शामिल नही करते है. उदाहरण के लिए आसिड रैन के बारे मे बताता है, किस तरह वह बनता है, ये सब हम संगतिक और एक सही तरीके से करते है, सीक्वेन्स चार्ट को इस्तामाल करके.  वे हमे सारे चीज़ो को एक क्रम मे दाल्ने मे मदद करते है. ये सब करने से पहले छात्रा को कार्य के बारे मे पता हों. चाहिए और फिर उसको पूरा करना चाहिए सही तरीके से. अगर किसी बे क्रम या घटनाओ के बारे मे पता करना है, तो छात्रा को पहले मुश्किल घड़ी का परकना है, समजना है और फिर अंत मे उसका ह्ल ढूंदना चाहिए. तब ही सारा काम ख़तम होता है. ये सब करने से छात्रा को विषय के बारे मे पता चलता है और समय पर अपना काम करता है.
पाले, गोवा
पाले (Pale) भारत के गोवा राज्य के उत्तर गोवा ज़िले की बिचोलिम तालुका में स्थित एक नगर है।
पाले 15.35°N 73.87°E के निर्देशांक पर स्थित है। इसकी औसत ऊँचाई 0 मीटर है।
भारत की 2001 की जनगणना के अनुसार, पाले की जनसंख्या 5,706 है। कुल जनसंख्या में पुरुष 53%, और महिलाएँ 47% हैं। यहाँ की औसत साक्षरता दर 75% है जो राष्ट्रीय साक्षरता दर 59.5% से अधिक है जिसमें से पुरुष साक्षरता दर 82% और महिला साक्षरता दर 67% है। 10% लोग 0-6 वर्ष आयुवर्ग के हैं।
पार्सेम
पार्सेम (Parcem) भारत के गोवा राज्य के उत्तर गोवा ज़िले की परनेम तालुका में स्थित एक नगर है।
भारत की 2001 की जनगणना के अनुसार, पार्सेम की जनसंख्या 4,320 है। कुल जनसंख्या में पुरुष 51%, और महिलाएँ 49% हैं। यहाँ की औसत साक्षरता दर 74% है जो राष्ट्रीय साक्षरता दर 59.5% से अधिक है जिसमें से पुरुष साक्षरता दर 81% और महिला साक्षरता दर 66% है। 10% लोग 0-6 वर्ष आयुवर्ग के हैं।
पेन्या दे फ्रान्सा, गोवा
पेन्या दे फ्रान्सा (Penha de França) भारत के गोवा राज्य के उत्तर गोवा ज़िले की बारदेज़ तालुका में स्थित एक नगर है। यह गोवा की राजधानी पणजी के उत्तर में स्थित है।
इस कस्बे का नाम यहाँ के गिरिजाघर की संरक्षिका, नोस्सा सॅनोरा दा पेन्या दे फ़्रांसा (Nossa Senhora da Penha de França), के नाम पर पड़ा है। यह लिस्बन, पुर्तगाल में इसी नाम के स्थान से अपना नाम साझा करता है। यह कस्बा लेखिका विमला देवी का जन्मस्थान है।
भारत की 2001 की जनगणना के अनुसार, पेन्या दे फ्रान्सा की जनसंख्या 15,375 है। कुल जनसंख्या में पुरुष 53%, और महिलाएँ 47% हैं। यहाँ की औसत साक्षरता दर 81% है जो राष्ट्रीय साक्षरता दर 59.5% से अधिक है जिसमें से पुरुष साक्षरता दर 83% और महिला साक्षरता दर 78% है। 10% लोग 0-6 वर्ष आयुवर्ग के हैं।
हिमायत सागर
हिमायत सागर, तेलंगाना, भारत में एक कृत्रिम झील है जो हैदराबाद से 20 किमी दूर है। यह एक और कृत्रिम झील उस्मान सागर के समानांतर है। जलाशय की भंडारण क्षमता के बारे में 3.0 टीएमसी है।
यह जलाशय का निर्माण मूसी नदी की एक सहायक नदी इसी नदी पर १९२७ में पूरा किया गया, हैदराबाद के लिए पीने के पानी के स्रोत प्रदान करने और बार-बार बाढ़ से नगर को बचाने के लिए किया गया।
उस्मान सागर
उस्मान सागर,(लोकप्रिय स्तर पर गन्डिपेट) तेलंगाना, भारत में एक कृत्रिम जलाशय है जो हैदराबाद से ३० किमी दूर है। यह एक और कृत्रिम झील हिमायत सागर के समानांतर है।
यह जलाशय का निर्माण मूसी नदी पर १९२० में पूरा किया गया, हैदराबाद के लिए पीने के पानी के स्रोत प्रदान करने और बार-बार बाढ़ से नगर को बचाने के लिए किया गया।  उस्मान सागर का नाम हैदराबाद के सातवे निज़ाम - मीर उस्मान अली खान के नाम पर रखा गया है, क्योंकि यह वही थे जिन्होंने मुसी बाढ़ के बाद, सं 1920 में इस झील का निर्माण किया, जिसमें कई लोगों की जान गई।
एक राजसी गेस्ट हाउस सागर महल अब एक विरासत इमारत है, पहले ये आखिरी निजाम की गर्मियों सहारा था। क्योंकि यह हैदराबाद शहर के पास है और उसके अपने प्राकृतिक वातावरण है इसलिए यह हैदराबाद के लोगों के लिए पिकनिक स्पॉट के रूप में बहुत लोकप्रिय है।
हुसैन सागर
हुसैन सागर, तेलंगाना, भारत में एक कृत्रिम झील है जो हैदराबाद में है। यह मूसी नदी की सहायक नदी पर १५६२ में निर्मित किया गया। 1992 में गौतम बुद्ध की एक बड़ी अखंड मूर्ति, झील के बीच में एक टापू पे खडी की गई। यह हैदराबाद को अपने जुड़वां नगर सिकंदराबाद से अलग करती है।
हैदराबाद के छटवें निज़ाम महबूब अली खान ने तेलुगु और उर्दू भाषा में कई कविताएं लिखीं; जिनमें से कुछ इसकी दीवारों पर अंकित हैं।
झील के चारों ओर कई आकर्षण हैं जो लोकप्रिय पिकनिक स्पॉट हैं।
हालांकि हुसैन सागर झील हैदराबाद का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है और पहचान मगर तेजी से शहरीकरण की वजह से झील प्रदूषित हो गया है, सीवेज और औद्योगिक प्रदूषक झील में फेंक दिया जाता है। पानी की गुणवत्ता पिछले तीन दशकों के दौरान काफी खराब हो गया है। आस-पास के कॉलोनियों से सीवेज झील में प्रवाह होता है।
लेअर्नि सेल
एक लेअर्नि सेल का आध्ययन करने ऑर एक साथ जानने केलिय छत्रओ की एक जोड़ी केलिए एक कारगर तरीका हे|यह एक आक्टिव लर्निंग की शैली है लेअर्नि सएल दो छत्रओ को सामान्यत सामग्री पढ़कर वेकल्पिक स्वल्ल ओर जवाबो के ध्वारा सिख सकते हे|  लेअर्नि सएल को मार्सेल घोल्ड स्सींिड ने १९७१ को लुसन्ने के स्विस फ़ेडरल इन्स्टिट्यूट मे विकसित किया था। बुधीमान ओर अनुकूली होने केलिय स्मसाधानो सिकेने केलिय ओर कुछ माग़ो को अबोधित करने केलिए ओर स्र्वाव्यपी ब्नने केलिए यह त्कनीक का प्र्प्रस्थव किया था।
ग्ट्क: सीखने की कोशिशो को उच्च स्तर सीखने के स्मसाधनो रचना कर सकते हे|
सब्से पहले, छातरो दावरा एक एस्सणमेंट को चुना जाता हे| छात्र एस्सणमेंट को पढ़ते हे ओर स्वालो को लिखते हे| आगली बयटक मे, शीष्क बेहरतीन रूप से छातरो को जोड़ी ब्नाकर उसमे से एक छात्र को स्वाल पूछने की आदेश देती हे| उस स्वाल के उपर विचार - विमर्शन के बाद शीष्क क्शा के छात्र से इस प्रक्रिया के बारे मे प्रतिक्रिया पूछती हे| इस प्रक्रिया मे दो भाग हे, इसलिए इसको डाइड बी बोलते हे|
सेल सीखने के पूरे विचार छात्र समय की अवधि के लिए गहराई में एक ही विषय का अध्ययन करने के लिए एक मौका दे रहा है। आदर्श रूप में प्रत्येक कक्ष में दो और पांच सदस्यों के बीच होना चाहिए। यह सामूहिक खुफिया में लेता है और असली दुनिया की समस्याओं को हल करने के लिए सीखने में मदद करता है। सेल सीखने सीखने के लिए कहीं भी जगह किसी भी समय या लेता है, जहां भविष्य सीखने अंतरिक्ष में एक महत्वपूर्ण तत्व है। यह सेल सीखने सर्वव्यापी सीखने यह प्रासंगिक जागरूकता और अनुकूली होना चाहिए प्रदान की समर्थन करता है, कहा जाता है कि यही कारण है कि। सीखना सेल, उत्पादक खुला , संयोजक , विकसित, बुद्धिमान , एकजुट , और आत्म ट्रेसिंग शिक्षार्थी के समुदाय में साझा ज्ञान से फायदा हो सकता शिक्षार्थियों के बाद से।
पर इस दिल को कैसे समझाएँ
पर इस दिल को कैसे समझाएँ हिन्दी भाषा में बनी भारतीय धारावाहिक है, जिसका प्रसारण सोनी पर 29 मार्च 2002 से शुरू हुआ। जो हर शुक्रवार रात 8:30 बजे देता था और 20 सितम्बर 2002 तक चला।
यह कहानी नीलम की है, जो उसके माता पिता के मृत्यु के पश्चात अपनी बहन आरती का ख्याल रखती है। जब नीलम की शादी भी हो जाती है तो भी वह अपने पति और सास-ससुर के साथ मिलकर उसका ख्याल रखती है। लेकिन इस कहानी में नया मोड़ तब आता है, जब एक घटना घटती है और सभी को लगता है की उस दुर्घटना में नीलम की मौत हो चुकी है। इसके बाद आरती नीलम के पति से शादी कर लेती है। लेकिन कुछ वर्षों के बाद नीलम पुनः अपने घर लौट आती है, लेकिन उसे तब पता चलता है कि उसकी बहन ने उसके पति से शादी कर ली है। इसके बाद यह प्रश्न उन दोनों बहनों के सामने आ जाता है कि एक पति कौन रहेगा।
रिश्तों की डोर
रिश्तों की डोर एक भारतीय हिन्दी धारावाहिक है, जिसका प्रसारण सोनी पर 15 मई 2006 से सोमवार से गुरुवार दोपहर 1:30 को होता था। कुल 184 प्रकरण प्रसारित होने के बाद यह 29 मार्च 2007 को बंद हुआ। इसका निर्देशन गौतम अधिकारी और निर्माण गौतम अधिकारी के साथ मरकन्द अधिकारी ने भी किया है।
यह कहानी अभयंकर परिवार के सबसे बड़े भाई सुहास कि है, जो अपने माता-पिता के मृत्यु के पश्चात परिवार को एक साथ करने के लिए बहुत कोशिश करता रहता है। वह अपने माता-पिता से वादा किए रहता है कि वह अपने तीन बहनों का खयाल रखेगा। उसकी एक बहन तेजस्विनी चिकित्सा की पढ़ाई कर रही होती है। लेकिन उसके मन में राहुल रायचंद के प्रति प्यार रहता है। लेकिन दोनों ही एक दूसरे से बिलकुल अलग होते हैं। तेजस्विनी के पास केवल दो ही मार्ग होते हैं। जिसमें से केवल एक पर ही वह चल सकती है। उसे अपनी पढ़ाई पूरी करनी होती है या अपने प्यार को चुनना होता है। जिसमें उसकी ज़िंदगी फंस जाती है।
भीड़
भीड़ ऐसे लोगों को कहा जाता है, जब लोग बिना किसी पंक्ति के जहाँ-तहाँ एकत्रित हो जाते हैं। जिससे अन्य लोगों के आने जाने का मार्ग अवरुद्ध हो जाता है। इस तरह के हालत कई जगह बनते हैं। जब कोई राजनीतिक रैली हो या कोई खेल प्रतियोगिता, या किसी प्रकार का मेला आदि। mahaveer
भीड़ शब्द का उपयोग ऐसे स्थान पर किया जाता है, जहाँ मनुष्य का कोई समूह हो। यह दर्शक, समूह, जनता आदि हो सकते हैं।
मुख्यतः भीड़ को हमेशा ठीक कर मार्ग को सामान्य बनाने की लोग हमेशा कोशिश करते रहते हैं। लेकिन कई लोग जल्द से जल्द जाने और कार्य करने हेतु पंक्ति का उपयोग नहीं करते और धीरे धीरे भीड़ जमा होने लगती है और यातायात बाधित हो जाती है। लेकिन कभी कभी क्रोधित भीड़ के पुलिस या अतिरिक्त बल की आवश्यकता पड़ जाती है।
गोद भराई
गोद भराई एक भारतीय हिन्दी धारावाहिक है। जिसका प्रसारण सोनी पर 8 मार्च 2010 से 26 अगस्त 2010 तक चला। इसमें मुख्य किरदार में पल्लवी सुभाष, शक्ति आनंद और मोहित मलिक हैं।
यह आस्था और शिवम की है। जिनके बच्चे नहीं हो सकते हैं। लेकिन यह बात आस्था परिवार को नहीं बताती है। शिवम भी इस पर सहमत रहता है। एक दिन आस्था को एक बेघर बच्चा दिखाई देता है। वह उसे अपने बच्चे की तरह पालने का सोचते हैं। वह उसका नाम कृष्ण रखते हैं। लेकिन बाद में यह पता लगता है कि उस बच्चे का अपहरण हुआ था। एक औरत झूठी कहानी सुना देती है। बाद में वह लोग उसे गोद ले लेते हैं। मीना आस्था और उसके गोद लिए बच्चे से जलते रहती है। वह आस्था, शिवम और उसके बच्चे के मार्ग में बाधा पैदा करने की कोशिश करते रहती है। एक दिन आस्था को पता चलता है कि वह माँ बनने वाली है। ठीक उसी समय मीना भी माँ बनने वाली होती है। मीना को एक बच्ची और आस्था को एक लड़का होता है। मीना यह सोचते रहती है कि किस तरह आस्था और उसके बच्चे को घर से बाहर कर दिया जाये।
१८६९ का राजपूताना अकाल
१८६९ का राजपूताना अकाल जिसे ग्रेट राजपूताना अकाल भी कहा जाता है इसके अलावा हम इस अकाल को बुंदेलखंड अकाल भी कह सकते हैं 'ये अकाल १८६९ में पड़ा था ' इसमें १९६.००० वर्ग मील (७७०,००० किलोमीटर) प्रभावित हुए थे तथा उस वक्त की जनसंख्या लगभग ४४,५००,००० जिसमें मुख्य रूप से राजपूताना ,अजमेर ,भारत प्रभावित हुआ था ' इनके अलावा गुजरात ,उत्तरी डेक्कन ज़िले ,जबलपुर संभाग ,आगरा और बुंदेलखंड संभाग और पंजाब का हिसार संभाग भी काफी प्रभावित हुए थे '
१८६९ में मानसून ने आने में देरी की थी ' लेकिन जब मानसून आया तो इतना अच्छा भी नहीं आया केवल अगस्त महीने में ही थोड़ी बहुत बारिश हुई थी ,उस वक्त राजपूताना के अधिकांश क्षेत्रों में पशुओं के चारे की काफी कमी थी इस कारण जानवर भूख से मर रहे थे ' इनके अलावा कुँओं में भी पानी काम हो रहा था ' उस समय जब अनाज लाना होता था तो ऊँट पर काफी धीमी गति से लाते थे क्योंकि भूख के मारे ऊँट तेज नहीं चल पा रहा था ' राजपूताना के अकाल से त्रस्त क्षेत्रों (जैसे -मारवाड़ की आबादी) में पशु तथा लोग रोटी और पानी के लिए तरस रहे थे ' इस कारण इससे गंभीर बीमारियां फैल रही थी जैसे भुखमरी और महामारी जैसी बीमारी फैल रही थी ' इनके अलावा १८६९ में वसंतकाल में कोई फसल नहीं उगाई गयी थी '
मई १८६९ में कई गांवों के लोगों को विश्वास हो गया था कि अब जल्द ही बारिश होगी और अकाल मिटेगा ' और इसी प्रकार मध्य जुलाई तक बारिश नहीं हुई इस कारण सैकड़ों लोगों कि जानें गयी ' बाद में सितम्बर -अक्टूबर में बारिश हुई लेकिन उस वक्त शरद ऋतु थी इस कारण और कई लोगों की जानें गई इसके पश्चात १८७० तक ये अकाल बंद हुआ '
चिदानंद मूर्ति
इनके द्वारा रचित एक समालोचना "होसतु होसतु" के लिये उन्हें सन् १९९७ में साहित्य अकादमी पुरस्कार (कन्नड़) से सम्मानित किया गया।
कॉज और एफेक्ट वेब
कॉज और एफेक्ट वेब एक रेखाचित्र आयौजक है। इसे एक विशलैषण उपकरंण भी कहते है। इस उपकरण का अाविशकार १९९० मे किया गाया था। इस उपकरण का उपयोग पढाने मे किया जाता है। इस उपकरन के सहायता से छात्र कारण और परिणाम एक साथ प्रदर्शन कर सकते है। इसे प्रोफ़ेसर इसकावा द्वारा प्रकाशित किया गाया जिस पुस्तक का नाम इनटरोडकसन औफ क्वैलीटी कनटरोल है। इस चित्र को इसकावा या फीसबोन चित्र भी काहते है क्योंकि यह देखने मे मछली के तरह दिखता है। इसे सादा कागज पर भी बानाया जा साकता है। इसे बानाने का तारीका इस तरह है। पहले एक सादा कागज लें कागज के बाऐं तरफ या दायें तरफ एक गोला बानाये, इस गोले से लेकार कागज के अंत तक एक रेखा खींचे। गोला मछली के सिर के तरह दिखे और रेखा अस्थि के तरह दिखना चाहिये। समस्या गोला के अंदर लिखे, अब बीच वाले रेखा के दोनो तरफ तिन और चार गोले बानकार रेखा के द्वारा बिच वाले रेखा से जोढ़ दें। यह चित्र मछलि के कंकाल के तरह दिखता है।
लाभ और हानि
इस यंत्र के सहायाता से छात्र शमस्या के विभन्न कारण का विश्लेषण एक साथ कर सकता है। यह यंत्र छात्र को प्रोत्साहित कारता नई चीज सीखने के लिये। यह छात्र की सोचने कि शक्ति बढाता है। यह यंत्र समय ज्यादा लेता है चित्र बनाने मे। कभी-कभी मुशकिल हो जाता है कारण पता कारण े में।
सामाजिक अध्ययन अध्यापन के मॉडल
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नौकरी॰कॉम
नौकरी.कॉम एक भारत की ऑनलाइन जॉब अर्थात कार्य खोजने की वेबसाइट है ' इसकी शुरुआत मार्च १९९७ में हुई थी ' इस वेबसाइट का संजीव भीखचंदानी है तथा सीईओ हितेश ओबेरॉय है।
संरचनात्मक पहुंच
भाषा हमारे शिक्षण के लक्ष्य को प्राप्त करने मे सबसे शक्तिशाली और केंद्रीय उपकर्ण है| यह भाषा की जाँच के लिए आता है शब्द फोकल पॉइंट है और हम निम्न दृष्टिकोण के चारो शब्द से देख कर भाषा संरचना क्र बारे मे हमरी जाँच पूरी करते है:
संरचनात्मक पहुंच एक एेसी तकनीक है जिसमे शिक्षार्थी सज़ा के पॅटर्न का स्वामी होता है| संरचनाएं एक स्वीकार कर लिया शैली या अन्य में शब्दों की अलग व्यवस्था कर रहे हैं| यह खंड, वाक्यांश या शब्द का इस्तेमाल किया जा सकता है, जिसमें विभिन्न मोड भी शामिल है। यह भाषा का सबसे अच्छा संरचनाओं या वाक्य और शब्दावली के पैटर्न के एक वैज्ञानिक चयन और ग्रेडिंग के माध्यम से सीखा जा सकता है कि मान्यताओं पर आधारित है।
कृपा क. गौतम के दृष्टिकोण से भाषा 'संरचनाओं' के होते हैं कि और संरचना एक भाषा के बारे में महत्वपूर्ण और अद्वितीय है क्योंकि इन संरचनाओं की महारत। शब्दावली के अधिग्रहण से ज्यादा महत्वपूर्ण है कि इस विश्वास पर आधारित है कि राज्यों, जल्दी अभ्यास के स्वामित्व पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए बल्कि शब्दावली के स्वामित्व पर की तुलना में ध्वनी और व्याकरण संरचनाओं। " कुलकर्णी "भाषा के ढांचे का गठन कि बुनियादी वस्तुओं या सामग्री के शिक्षण और सीखने पर जोर दिया।" एक के रूप में यार्डी 'संरचनाओं' के अनुसार जबकि 'की आंतरिक आदेश देने भाषाई आइटम "आगे, और संरचनाओं हम, संकेत बनाने के लिए अर्थ संप्रेषित करने के लिए उपयोग करते हैं, और रिश्ते से संकेत मिलता है कि डिवाइस" के रूप में परिभाषित किया जा सकता है कि कहते हैं।
नए संरचनात्मक दृष्टिकोण कॉ मेनन और पटेल ने इस प्रकार वयक्त किया है:-
समस्या आधारित शिक्षा
समस्या आधारित सीख एक छात्र केंद्रित शिक्षा शास्त्र है जो छात्रों को एक ओपन एंडेड समस्या के हल के अनुभव के माध्यम से एक विषय के बारे में जानकारी देता है छात्रों को रणनीतियों और विषय-विशेष का ज्ञान मिलता है।समस्या आधारित शिक्षा का लक्ष्य छात्रों को लचीला ज्ञान, प्रभावी समस्या को सुलझाने का कौशल, आत्म निर्देशित , प्रभावी सहयोग कौशल और आंतरिक मोटिवेशन. समस्या के आधार पर शिक्षा के विकास में मदद करने की एक सक्रिय शैली है।समूहों में कार्य करना से छात्रों को पता चलता है की उन्हे क्या जानने की जरूरत है, वे पहले से ही क्या जानते हैं, उनकी क्या क्या पहचान है, और कैसे और कहाँ समस्या का समाधान करने के लिए नेतृत्व कर सकते हैं।प्रशिक्षक की भूमिका समर्थन, मार्गदर्शक और सीखने की प्रक्रिया की निगरानी के द्वारा सीखाने की है।
समस्या आधारित स्वरूप को निम्न तरीके से समझा जा सकता है : 1. छात्र केंद्रित शिक्षा। 2. आदर्श शिक्षा छोटे छात्र गुटों 6-10 लोगों, में किया जाता है।
स्कूलों और विश्वविद्यालयों में लागू करने के लिए संसाधनों की ,योजना और संगठन की बहुत ज़रूरत है।
• बदलावव के लिए संकाय तैयार।
• एक नए पाठ्यक्रम समिति और कार्य समूह की स्थापना।
• शैक्षिक परिणामों नये पाठ्यक्रम को प्रारूप करना और परिभाषित करना।
• विशेषज्ञों से सलाह लेना।
• योजना आयोजन और प्रबंध।
• संजानात्मक भार।
• पाठ्यक्रम।
• समूह की गतिशीलता।
• इस्तेमाल समस्याओं की प्रकृति।
• समूह पर प्रभाव।
• शिक्षार्थियों की प्रेरणा में रूचि मे कमी।
नियोक्ता ने छात्रों के अनुभवी संचार, टीम वर्क, सम्मान और सहयोग का सकारात्मक विशेषताओं की सराहना की है। पधति में बेहतर भविष्य के अच्छी तैयारी प्रदान करता हैं।
शिक्षण विधियाँ
समस्या आधारित सीख
अवधारणा नक्शा
अवधारणा नक्शा या वैचारिक आरेख, अवधारणाओं के बीच सुझाव दिया संबंधों को एक चित्र द्वारा दर्शाता है। यह डिजाइनरों, इंजीनियरों, तकनीकी लेखक, और दूसरों को संगठित करने और संरचना ज्ञान का उपयोग करने वाले एक ग्राफिकल उपकरण है।
एक अवधारणा नक्शा आम तौर पर विचारों एवम् जानकारियों को श्रेणीबद्ध संरचना में लेबल तीर के साथ जोड़ता है। अवधारणाओं के बीच संबंधों को वाक्यांशों को जोड़ने के रूप में व्यक्त किया जा सकता है।
एक अवधारणा नक्शा एक वाक्य आरेख, विचारों तथा आलेखनों के बीच संबंधों का प्रतिनिधित्व उसी तरह करता है जिस तरह एक वक्य आलेखन व्याकरण के वाक्य को, एक रोड मैप राजमार्गों और कस्बों के स्थानों को और एक सर्किट आरेख के कामकाज एक बिजली के उपकरण का प्रतिनिधित्व करता है! एक अवधारणा नक्शे में, प्रत्येक शब्द या वाक्यांश दूसरे को जुड़ा जोड़ता है, और मूल विचार से शब्द, या वाक्यांश जुड़ा होता है। अवधारणा नक्शे तर्कसमगत विचार और अध्ययन कौशल द्वारा छात्रों को विकसित करने के लिए एक मौका देता है।
अवधारणा मानचित्रण की शूरवात जोसेफ डी नोवाक तथा अपने शोध टीम द्वारा १९७० के दशक मे, उभरते विज्ञान के ज्ञान का प्रतिनिधित्व करने का एक साधन के रूप में किया गया था। बाद में सार्थक सीखने के एक उपकरण, विज्ञान और अन्य विषयों के साथ-साथ शिक्षा, सरकार और व्यापार में व्यक्तियों और टीमों के विशेषज्ञ ज्ञान का प्रतिनिधित्व करने के लिए इस्तेमाल किया गया है!
अवधारणा नक्शे विचारों की पीढ़ी को प्रोत्साहित करने के लिए उपयोग किया जाता है, और रचनात्मकता सहायता करने के लिए माना जाता है। अवधारणा मानचित्रण भी कभी कभी विचार वयश के लिए इस्तेमाल किया जाता है जो भी की वे अक्सर व्यक्तिगत और विशेष स्वभाव के हैं, अवधारणा नक्शे जटिल विचारों से संवाद करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है।
स्कॅमपर
अक्सर अन्य वयस्कों विद्यार्थियो को आने वाली ज़िंदगी की तैयारी करने के चक्कर मे उनमे छुपी प्रतिभा को निखारने मे असफल हो जाते है। कक्षा को और मज़ेदार बनाने के लक्ष्य को ध्यान मे रखते हुए S.C.A.M.P.E.R एक एसी तकनीक़ है जो विद्यार्थी को अपनी कला को उभरने का मोका देती है। S.C.A.M.P.E.R को 1953 मे प्रस्तावित किया था आलेक्स ऑज़्बॉर्न ने और उसको आगे विकसित किया था बॉब ईर्ले ने अपनी किताब मे -SCAMPER:"Games for Imagination Development"। यह एक गतिविधि आधारित प्रक्रिया है जिसका प्रदर्शन "Cooperative Learning" के माध्यम से हो सकता है। यहा शिक्षक विद्यार्थी को एक नये विचार से प्याचालित करवाता है और फिर उस विचार के विकास की ज़िम्मेदारी विद्यार्थी को दे देता है। इसके बाद विद्यार्थी को एक तालिका दी जाती है जिसके माध्यम से वे इस प्रक्रिया को आगे बढ़ाता है। पहेले कदम पे - SUBSTITUTE(S)मे विद्यार्थी को उस विचार के बारे मे सोचना अथवा लिखना है जो प्रथम विचार की बराबरी कर पाए। दूसरे कदम पे- COMBINE (c) विद्यार्थी को उन्न अन्य विचारो के बारे मे सोचना अथवा लिखना है जो प्रथम विचार से संबंधित हो और प्रथम विचार से मेल खाते हो ताकि उनको एक साथ जोड़ा जा सके। तीसरे कदम पर- ADJUST(a) विद्यार्थी अपनी कला का प्रयोग करके उन विचारो को लिखे जो प्रथम विचार को समायोज्य बना सके। चोथे भाग- MODIFY(M) मे विद्यार्थी अपनी कला का प्रयोग करके प्रथम विचार को संशोधित कर सके। पाछवे भाग- PUT TO OTHER USE(P) मे विद्यार्थी प्रथम विचार के अन्य उपयोगो के बारे मे सोचकर लिखे। आखरी भाग- REVERSE/REARRANGE(R) मे केसे प्रथम विचार से एक नये विचार को जन्म दिया जा सकता है विद्यार्थी उसके बारे मे सोचे। अतः एक एसी शिक्षण रणनीति है जिसके माध्यम से विद्यार्थी की कला का सही ढंग से प्रयोग किया जा सकता है।
ग्रेट माउस डिटेक्टिव
द ग्रेट माउस डिटेक्टिव () 1986 की एक अमेरिकी एनीमेटेड फिल्म है जिसका निर्माण वॉल्ट डिज़्नी प्रोडक्शंस द्वारा किया गया था। जुलाई 2, 1986 को जारी की गई यह फिल्म वॉल्ट डिज़्नी की एनिमेटेड क्लासिक्स श्रृंखलाओं की 26वीं एनिमेटेड फिल्म है।
वास्तविक अध्यापन विधा
वास्तविक अध्यापन विधा एक शिक्षक द्वारा शुरू किया गया है, जो सीखने के दृष्टिकोण क्रिस्टोफर Emdin, शिक्षक कॉलेज में गणित, विज्ञान और प्रौद्योगिकी विभाग, कोलंबिया विश्वविद्यालय में प्रोफेसर हैं। यह दृष्टिकोण शिक्षक द्वारा छात्रों की समझ पर केंद्रित है। यहां शिक्षण और सीखने के छात्र के अनुभव की वास्तविकता पर आधारित है। शिक्षक प्रत्येक छात्र को पहचानता है और वह कहाँ से आए है, जहां से उनकी संस्कृति से संबंधित समुदाय हो सकता है। छात्र से शिक्षक को मिली जानकारी के आधार पर,उपयोग करता है शिक्षा के लिए एक बिंदु के रूप में कक्षा में है।
यह दृष्टिकोण भी वास्तविकता कक्षा में लाया जाता है, जहां एक अंतरिक्ष या माहौल बनाने की जरूरत बताते हैं। छात्रों को शिक्षक कक्षा में क्या सिखाता से संबंधित करने में सक्षम होना चाहिए। छात्र की वास्तविकता कक्षा में उसकी / उसके व्यवहार का निर्धारक है। इसलिए, शिक्षक प्रभावी शिक्षण और सीखने के अनुभव के क्रम में, छात्रों को पता करने की जरूरत है। हकीकत शिक्षाशास्त्र भी शिक्षक की भूमिका स्थितियों बनाने के लिए और महत्वपूर्ण सोच में छात्रों को शामिल करने के लिए है, जहां प्रकाश महत्वपूर्ण सोच, के लिए लाता है। यह भी उन्हें अपने विचार व्यक्त करने और अपनी राय या विचारों को बाहर आवाज करने की अनुमति देता है।
प्रभावी शिक्षण और सीखने के लिए, शिक्षक और छात्रों के बीच ज्ञान और कौशल का आदान-प्रदान करने की आवश्यकता है। इस विशेषज्ञता के आदान-प्रदान की अनुमति देता है जो "5 सी" नामक उपकरण, के द्वारा किया जाता है। 1.को-जेनरेटिव डाइलॉग- यहाँ पर शिक्षक और छात्र के वातावरण के उपर तर्क करते है कि यह कक्षाए उपयोगी है की नही। अगर नही तो उसमे सुधार कैसे लाया जाए। 2. को-टीचिंग- सीखना ज़्यादा साधक होता है, जब वे खुद शिखते है। यहा शिक्षक छात्रो को पाठ का उपाय रचना बनाने का और उसे सीकने का अवसर देते है। शिक्षक छात्र की जगह, और छात्र शिक्षक की जगह लेते है क्योकि छात्र को मालूम होता है की वे किस प्रकार से अच्छी तरह से सीखते है और उन्हे जानकारी को कैसे प्रतिपादन किया जाता है।  3. कॉसमपॉलिटनिज़म- यहाँ कक्षा के उत्तरदायित्त्व को सब छात्रो मे बराबर से बाँटा जाता है ताकि कक्षा का लाभ और उन्नति हो। 4. कॉंटेक्स्ट- कुछ बाहरी व्यवहार का कक्षा में उपयोग करना ताकि शात्रो को सीखने में आसानी हो जैसे वे कक्षा के बाहर करते है। 5. कॉंटेंट- यहाँ शिक्षक को जानकारी जो छात्रों से और उनके वास्तविक अनुभव से मेल ख़ाता हो। शिक्षक को छात्रों कि क्षमता को ध्यान में रखते हुए जानकारी प्रस्तूत करना चाहिए।
प्रभावी कर्य शिक्षा
प्रभावी कर्य शिक्षा
प्रभावी कर्य शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण सवाल पोछना बहुत ही आवश्यक है। सही सवाल वह होता है जो सही समय पर सही वयक्ति को दिया जाए ताकि सही जानकरी प्राप्त होसके|कर्य शिक्षा प्राप्‍त के लिए लोगों को मुख्य रूप से पूछताछ की विधि उपयोग की जाती है ना की सलाह की, क्यों की यह बुन्यादि ध्रना है कि प्रत्येक व्यक्ति को क्षमता है कि वह कुध के लिए समाधान निकल सके।
आम तौर पर, एक सवाल पूछने का उद्देश्य स्वयम प्रश्नकर्ता के जानकारी प्राप्त करने के लिए हैं। हालांकि, उद्देश्य सीखने में कार्रवाई पूरी तरह से अलग है। यह किसी और को मदद करने के लिए हैं ताकि व्यक्ति:बंद सवाल उत्तरदाताओं को विकसित करने या आगे का पता लगाने के लिए अनुमति नहीं देता है और उत्तर विकल्पों में से सही उत्तर चुनने के लिए एक सख्त सीमा उत्पादित करता है। यह ज्यादातर एकाक्षरिक या एक छोटे वाक्यांश के रूप में होता है।
क्यों की कठिन प्रकार के प्रशण के जवाब ज़्यादातर हाँ या ना होते हैं, हमें उनको सरल प्रशन नहीं समझना चाहिए। कभी कठिन प्रकार के प्रशण का जवाब उत्तर देने के लिए बहुत ही सोचनापरता है। उदाहरण के लिए;जब दो मात्रा में एक-दूसरे पर निर्भर कर रहे हैं , एक में वृद्धि हमेशा अन्य में वृद्धि नहीं होती है।
"प्रयोग"खुलेप्रकार के प्रश्न प्राप्तकर्ता की सोच को खोलने और उन्हें विस्तार या खोज का अवसर देते हैं। इससे उन्हें , नए विचारों की खोज विभिन्न संभावनाओं पर विचार करने और उनके लिए सही है कि कार्रवाई के दौरान के बारे में फैसला करने के लिए स्वतंत्रता देता है।
खुलेप्रकार के प्रश्न हमेशा लंबे नहीं होते हैं। वह छोटे और लंबे भी हो सकते हैं। हम कई बार देख सकते हैं कि छोटे प्रशण बड़े प्रशण के मुताबिक काफ़ी प्रभाशील होते हैं। हम में से अधिकांश लोग ये महसूस कर सकते हैं कि छोटे प्रकार के प्रशन काफ़ी कठिन और अचानक ख़त्म होने जैसा लगता है। इसलिए जब भी हूमें कीसो को सवाल करना हो तो उनके शारीरिक हरकत और आवाज़ का ध्यान देना चाहिए। चुनौती दे रहा सवाल पूछने का उद्देश्य है कि हम दूसरे वयक्ति का मदद कर सके।
"प्रयोग"
अ ट्रॉल इन सेन्ट्रल पार्क
पार्क में ट्रोल ()
वास्तविक रतिचित्रण
वास्तविक रतिचित्रण एक प्रकार की रतिचित्रण की विधा है। जिसमें स्वयं इसे करने वाला ही इसे बनाता है या इसे बनाने वाला कैमरा द्वारा अन्य किसी के यौन क्रियाओं को कैमरे में सहेजता है। जिसमें यह करने वाले स्वयं को पति-पत्नी बताते हैं और कहते हैं की यह वास्तविक है। जिसे व्यावसायिक रूप से तैयार किया जाता है। इसमें कई बार वास्तविक पति-पत्नी द्वारा ही यौन क्रियाओं को बनाया जाता है। लेकिन कुछ कानूनी कारणों से इसमें व्यावसायिक कलाकारों को ही लिया जाता है। इस प्रकार की विधा 20वीं सदी आने के बाद प्रचलित हुई। इसके कई उदाहरण भी हैं। जिसमें कोई कहानी नहीं होती है और न ही किसी प्रकार का कोई संवाद। इसमें कलाकार को अपने द्वारा वास्तविक अभिनय करने कह दिया जाता है।
ऑल डॉग्स गो टु हेवन
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भारत में कोयला-खनन
भारत में कोयले के खनन का इतिहास बहुत पुराना है। ब्रिटिश ईस्ट इण्डिया कम्पनी ने 1774 में दामोदर नदी के पश्चिमी किनारे पर रानीगंज में कोयले का वाणिज्यिक खनन आरम्भ किया। इसके बाद लगभग एक शताब्दी तक खनन का कार्य अपेक्षाकृत धीमी गति से चलता रहा क्योंकि कोयले की मांग बहुत कम थी। किन्तु 1853 में भाप से चलने वाली गाड़ियों के आरम्भ होने से कोयले की मांग बढ़ गयी और खनन को प्रोत्साहन मिला। इसके बाद कोयले का उत्पादन लगभग 1 मिलियन मेट्रिक टन प्रति वर्ष हो गया। 19वीं शताब्दी के अन्त तक भारत में उत्पादन 6.12 मिलियन टन वार्षिक हो गया। और 1920 तक 18 मिलियन मेट्रिक टन वार्षिक। प्रथम विश्वयुद्ध के समय उत्पादन में सहसा वृद्धि हुई किन्तु 1930 के आरम्भिक दशक में फिर से उत्पादन में कमी आ गयी। 1942 तक उत्पादन 29 मिलियन मेट्रिक टन प्रतिवर्ष तथा 1946 तक 30 मिलियन मेट्रिक टन हो गया। भारत में विश्व का 4.7% कोयले का उत्पादन होता है।
भारत सरकार ने भारत की निजी कोयला खानों के राष्ट्रीयकरण का निर्णय लिया और दो चरणों में इसे पूरा किया। पहले कोककर कोयला खानों का 1971-72 में राष्ट्रीयकरण किया गया और 1973 में अकोककर कोयला खानों का। अक्तूबर, 1971 में कोककर कोयला खान (आपात प्रावधान) अधिनियम, 1971 में, राष्ट्रीयकरण किए जाने तक लोक हित में कोककर खानों और कोक ओवन संयंत्रों के प्रबंधन को अपने अधिकार में लेने का प्रावधान था। इसके बाद कोककर कोयला खान (राष्ट्रीयकरण) अधिनियम, 1972 बनाया गया जिसके अंतर्गत टाटा आयरन एण्ड स्टील कंपनी लि. (टिस्को) और इंडियन आयरन एण्ड स्टील कंपनी लि. (इस्को) के नियंत्रण से भिन्न कोककर कोयला खानों और कोक ओवन संयंत्रों का 1-5-1972 को राष्ट्रीयकरण किया गया और इनको केन्द्र सरकार के नये उपक्रम भारत कोकिंग कोल लि. के अधीन कर दिया गया। कोयला खान (प्रबंध को अधिकार में लेना) अधिनियम, 1973 नामक एक अन्य अधिनियम ने भारत सरकार को 1971 में अपने अधिकार में लिए गए कोककर कोयला खानों सहित सात राज्यों में स्थित कोककर और अकोककर कोयला खानों के प्रबंधन को अपने अधीन लेने का अधिकार प्रदान किया। इसके बाद कोयला खान (राष्ट्रीयकरण) अधिनियम, 1973 के बनने से 1-5-1973 को इन सभी खानों का राष्ट्रीयकरण कर दिया गया।
राष्ट्रीयकरण का कारण यह बताया गया था कि देश की बढ़ती हुई ऊर्जा आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए निजी कोयला खान मालिक पर्याप्त पूंजी निवेश नहीं कर रहे थे। उनमें से कुछ मालिकों द्वारा अपनाए गए अवैज्ञानिक खनन तरीकों और कुछ निजी कोयला खानों में मजदूरों की खराब कार्य-स्थिति सरकार के लिए चिंता के विषय बन गए थे। भारत में कोयला उद्योग का राष्ट्रीयकरण 1970 के प्रारंभिक दशक में दो संबद्ध घटनाओं का परिणाम है। पहले उदाहरण में तेल की कीमत का सदमा, जिसने देश को अपनी ऊर्जा विकल्पों की खोज करने के लिए बाध्य कर दिया था। दूसरे, इस क्षेत्र के विकास के लिए काफी निवेश की आवश्यकता थी जो कोयला खनन से आ नहीं सकता था क्योंकि यह अधिकांश निजी क्षेत्र के हाथों में था।
उम्मेद सिंह द्वितीय
उम्मेद सिंह द्वितीय (15 सितम्बर 1873 – 27 दिसम्बर 1940) कोटा रियासत के महाराजा थे जिन्होने १८८९ से १९४० तक शासन किया।।
जीनी
ज़ीनी (Geany) छोटा, अलग-अलग ऑपरेटिंग तंत्रों पर चलने वाला, जीयूआई युक्त पाठ सम्पादित्र (टेक्स्ट एडिटर) है। इसे इस प्रकार डिजाइन किया गया है कि यह कम समय में फाइलें लोड करने में सक्षम है तथा अन्य पकेजों एवं बाहरी लाइब्रेरी आदि पर इसकी निर्भरता बहुत कम है। यह बीएसडी, लिनक्स, Mac OS X, सोलैरिस और विण्डोज आदि प्रचालन तंत्रों के लिये उपलब्ध है।
इसकी कुछ विशेषताएँ-
(१) मुक्तस्रोत निःशुल्क प्रोग्राम
(२) लिनक्स, विण्डोज, मैक आदि सबके लिये उपलब्ध
(३) स्थायित्व प्राप्त कर चुका है, पहला संस्करण २००५ में आया था।
(४) देवनागरी के लिये इसमें अच्छी बात यह है कि मात्राओं को व्यंजनों से अलग अयवय मानकर चलता है। अर्थात 'कि' में से आप केवल 'छोटी इ की मात्रा' को चुन सकते हैं, कॉपी कर सकते हैं, डिलीट कर सकते हैं। ऐसा नहीं है कि  आपको केवल मात्रा मिटाना था किन्तु उसके साथ व्यंजन वर्ण भी मिट गया।
(५) देवनागरी का प्रदर्शन (रेण्डरिंग) भी अच्छा है।
(६) इसमें छोटे-छोटे औजार हैं - शब्दों की संख्या गिगना, वर्णों की संख्या गिगना तथा सम्पादन से सम्बन्धित छोटी-छोटी अनेक सुविधाप्रद औजार
(७) खोजो-पाओ-बदलो : साधारण खोजो-पाओ के साथ रेगुलर एक्सप्रेशन वाला खोजो-बदलो जो देवनागरी के साथ भी त्रुटिरहित कार्य करता है।
(८) डाउनलोड साइज : ३ मेगाबाइट से कम : छोटा और तेज प्रोग्राम है।
(९) प्रोग्राम के विकास के लिये अनेक सुविधाएँ।
(१०) आयताकार ब्लॉक कॉपी करने की सुविधा।