ناصر الموسى
ناصر بن علي عبد الله الموسى ، من مواليد روضة سدير عام 1375 . وهو أحد رواد خدمة المكفوفين في المملكة لما قام به من دراسات بحثية وندوات تهدف للرفع من مستوى حياة المكفوف وتأهيله ليكون شخصا ًمنتجاً ومستقلا لا تثنيه الإعاقة من المشاركة في المجتمع .
- شهادة الدكتوراه في مجال التربية الخاصة بالتركيز على شؤون المعوقين بصرياً من جامعة فاندربلت Vanderbilt University)) سنة 1987م
- شهادة الماجستير في مجال التربية الخاصة بالتركيز على شؤون المعوقين بصرياً من جامعة سان فرانسيسكو الحكومية San Francisco State University)) سنة 1982م
- شهادة البكالوريوس في مجالي علم اللغويات وعلم النفس من جامعة سان فرانسيسكو الحكومية (San Francisco State University) سنة 1980م
- عضو مجلس الشورى اعتباراً من 3/3/1434 هـ
- مشرف عام على جائزة الأميرة سميرة بنت عبد الله الفيصل الفرحان آل سعود للتوحد
- مستشار غير متفرغ للتربية الخاصة بمشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام
- أمين عام لجائزة الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة
- مستشار علمي متطوع لدار مسارات للدراسات والاستشارات
- مشرف عام على جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة
- مستشار علمي غير متفرغ بمؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية
- مستشار شؤون التعليم بوزارة التربية والتعليم
- المشرف العام على التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم
- مشرف عام على مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرآن الكريم بطريقة برايل
- رئيس قسم التربية الخاصة بكلية التربية, جامعة الملك سعود
- أستاذ مشارك بقسم التربية الخاصة بكلية التربية, جامعة الملك سعود
- رئيس مجلس إدارة جمعية المكفوفين الخيرية بمنطقة الرياض
- رئيس الفريق العلمي بمدينة سلطان بن عبد العزيز للخدمات الإنسانية
- رئيس فريق التربية الخاصة بمشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام (تطوير)
- رئيس فريق خبراءاليونسكو لتعريب أدلة مرجعية في التعليم الجامع
- رئيس اتحاد الشرق الأوسط للمكفوفين
- رئيس اتحاد الطلاب الأجانب في التربية الخاصة بجامعة فاندربلت Vanderbilt University
- بحث :واقع الخدمات الجامعية في مجال تربية وتأهيل المعوقين، (1413هـ - 1992م)
- بحث : دمج الأطفال المعوقين بصرياً في المدارس العادية: طبيعته, برامجه, ومبرراته،عام (1413هـ/1992م)
- بحث: المنهج الإضافي ودوره في تنمية المهارات التعويضية لدى الأطفال المعوقين بصرياً (1411هـ - 1991م)
-  بحث: مدى تأثير الاختلافات الأورثوغرافية علـى السلوك القرائي لدى الطلاب المكفوفين في المرحلة الثانوية
- واقع البيئة التربوية في القسم التعليمي بمركز رعاية وتأهيل المعوقين بالرياض: دراسة حالة
- كتاب: مسيرة التربية الخاصة بوزارة المعارف في ظـلال الذكـرى المئوية لتأسيس المملكة العربية السعودية
- تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في المدارس العادية
- تطوير وتوحيد خط برايل العربي في مجال الحاسب الآلي ورموز الاختصـارات والعلـوم والرياضيات (مشروع علمي)
- كتاب: دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم العام: رؤية تربوية
- نظام رعاية المعوقين في المملكة العربية السعودية: عرض وتحليل
- برامج التربية الخاصة في الكليات والجامعات السعودية: الواقع والمستقبل
- مشروع: تطوير البرامج التربوية لفئات المعاقين في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج.
- الدراسة الوطنية لتقويم تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس التعليم العام
- كتاب: مسيرة التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية: من العزل إلى الدمج
- دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس التعليم العام: " النموذج السعودي"
- الوثائق الناصة على حقوق التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة: "وقفة تشخيصية ورؤية مستقبلية"
- معلم التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية: إعداده الأكاديمي، دوره التربوي، أهمية رسالته والحوافز المقدمة له
- اكتشاف ورعاية الموهوبين في العالم العربي: "التجربة السعودية نموذجاً"
- تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس التعليم العام: "قصة نجاح"
- وقفة تأملية ورؤية مستقبلية لبرامج إعداد معلمي التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية
- أساسيات تعليم برايل للمبصرين في المرحلة الجامعية
- أقسام التربية الخاصة في الجامعات العربية: دراسة تقويمية
- الدمج التربـوي في دول مجلس التعاون الخليجي: توثيق الماضي، وتشخيص الحاضر، واستشراف المستقبل
1. موقع مجلس الشورى