30.5.2023
SV
Europeiska unionens officiella tidning
C 188/3
17.
Det är nödvändigt att införa en rad strategier för landsbygdsområden för att ta itu med avfolkning som leder till förlust av talang, särskilt i de områden som påverkas mest av klimatförändringarna och områden med allvarliga och permanenta naturliga eller demografiska nackdelar, såsom de yttersta randområdena, öar och mer avlägsna och isolerade regioner, där tillgången till resurser ofta är mer begränsad.
Kommittén upprepar att dessa områdens framtid är beroende av att man behåller och lockar unga talanger som uppnår sina livsmål där och av att ungdomar fullt ut involveras i arbetet med att finna lösningar på lokala utmaningar.
18.
Utbildning bör vara tillgänglig för alla åldrar och samhällsgrupper, både fysiskt på plats och på distans, och man bör sprida kunskap om innovativa strategier för tillägnande av kompetens samt utveckla medborgarcentrum med en rad olika tjänster, från bibliotek till socialt arbete.
Vi håller också med om vikten av att bredda sysselsättnings- och utbildningsmöjligheterna och uppmuntra åtgärder för en bättre balans mellan arbete och privatliv.
19.
Det är mycket viktigt att stärka den offentliga politik som främjar jordbruksföretagens modernisering och klimatanpassning samt att locka unga yrkesverksamma till jordbrukssektorn för att ta itu med problemet med generationsskifte.
I detta syfte måste tillgången till program för social integration och integration på arbetsmarknaden, till utbildning, kompetenshöjning och omskolning som erbjuds på lokal nivå samt till kulturell verksamhet omprövas och stödjas.
20.
Smarta byar skapar nya möjligheter till en diversifierad landsbygdsekonomi och tillträde till arbetsmarknaden, och ReK efterlyser intensivt stöd till landsbygdsområden för att genomföra policyprogrammet för 2030, särskilt stärkt digital kompetens och utbildning, säker och hållbar digital infrastruktur, företagens digitala omvandling samt digitalisering av offentliga tjänster.
Vi välkomnar att landsbygdsområdena inkluderas i den europeiska förklaringen om digitala rättigheter och principer för det digitala decenniet.
21.
ReK pekar på den viktiga roll som kvinnor spelar i områden som riskerar att avfolkas, och främjar och stöder därför åtgärder som syftar till att skapa lika möjligheter för kvinnor i innovativa, hållbara och kreativa arbeten och tjänster.
22.
ReK betonar att medlemsstaterna beslutsamt bör stödja strategier som främjar flickors och kvinnors deltagande i utbildning i informations- och kommunikationsteknik, naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap, humaniora och konstnärliga ämnen samt matematik (STEAM) och tillhandahålla incitament för att skapa arbetstillfällen i sektorer där deras kunskaper kommer till sin rätt.
23.
Kommittén betonar att det är mycket viktigt – och även gynnar en stark ekonomisk, social och territoriell sammanhållning – att främja den digitala omställningen i regioner som fastnat i en kompetensutvecklingsfälla.
Vi föreslår att man främjar digital sammanhållning som ett av EU:s mål så att lämplig digital infrastruktur kan införas för att se till att distansarbete, e-tjänster och digital utbildning är tillgängliga för alla.
Särskild uppmärksamhet bör ägnas tillgången till digitala verktyg för mindre gynnade och utsatta grupper.
24.
Invånare och företag i Europas gränsregioner möter många rättsliga och administrativa hinder som hämmar den ekonomiska tillväxten och det gränsöverskridande samarbetet, och vi betonar behovet av ett gränsfritt Schengenområde för alla medlemsstater för att underlätta rörligheten för studerande, arbetstagare och företag, särskilt i gränsregionerna.
25.
ReK framhåller den sociala innovationens roll när det gäller att utveckla nya idéer, tjänster och modeller för att bättre ta itu med samhällsutmaningar, särskilt i fråga om sysselsättning, utbildning, kompetens och social delaktighet, samt dess mervärde för samhällsutvecklingen och förbättrade sociala tjänster på fältet.
I detta syfte framhåller kommittén den sociala ekonomins potential när det gäller yrkesutbildning, vid universitet och på alla utbildningsnivåer, samt aktiv sysselsättningspolitik och utveckling av färdigheter och kompetens.
26.
Man bör utnyttja medlen inom initiativet ESF Social Innovation+ för att stärka innovationsförmågan och underlätta överföring och uppskalning av innovativa lösningar.
Öka utbildningssystemens kvalitet och tillgodose arbetsmarknadens behov
27.
Situationen varierar visserligen kraftigt inom EU, men en av de största utmaningarna när man utformar och genomför nya standarder och ny praxis för utbildning är i vilken utsträckning de framgångsrikt svarar mot arbetsmarknadens behov.
Kompetensbrister och kompetensglapp förvärrar de territoriella skillnaderna, och detta måste åtgärdas genom väl utformade, platsbaserade och tillräckligt finansierade strategier.