30.5.2023
NL
Publicatieblad van de Europese Unie
C 188/3
17. acht het noodzakelijk een reeks beleidsmaatregelen voor plattelandsgebieden in te voeren om ontvolking, en daarmee het verlies aan talent, tegen te gaan, met name voor de gebieden die het zwaarst worden getroffen door de klimaatverandering en de gebieden met ernstige en permanente natuurlijke of demografische belemmeringen, zoals ultraperifere gebieden, eilanden en meer afgelegen en geïsoleerde regio’s, waar de toegang tot hulpbronnen doorgaans beperkter is; het CvdR herhaalt dat de toekomst van dergelijke gebieden afhangt van het vasthouden en aantrekken van jonge talentvolle mensen die daar hun levensdoelen willen nastreven en van het volledig betrekken van jongeren bij het zoeken naar oplossingen voor lokale uitdagingen; 18. wijst erop dat onderwijs en opleiding, zowel fysiek onderwijs ter plaatse als afstandsonderwijs, toegankelijk moeten zijn voor alle leeftijden en alle maatschappelijke groepen, dat kennis moet worden uitgewisseld over innovatieve manieren om het verwerven van vaardigheden aan te pakken, en dat er gemeenschapscentra moeten komen met een scala aan diensten, van bibliotheken tot maatschappelijk werk; is het er voorts mee eens dat het belangrijk is het arbeids- en opleidingsaanbod te verruimen en maatregelen in te voeren om werk en privéleven te combineren; 19. acht het in verband met de generatievernieuwingsproblematiek van essentieel belang dat er overheidsmaatregelen ter bevordering van de modernisering en de aanpassing aan de klimaatverandering van landbouwbedrijven worden genomen en dat jonge mensen ertoe worden aangespoord zich te vestigen als landbouwer.
Daartoe moet de toegang tot programma’s voor integratie op de arbeidsmarkt en in de maatschappij, alsook tot opleiding, bij- en omscholing op lokaal niveau en cultuur worden verbeterd; 20. onderstreept dat slimme dorpen nieuwe kansen creëren voor een gediversifieerde plattelandseconomie en toegang tot de arbeidsmarkt, en verzoekt om intensieve steun voor plattelandsgebieden om het beleidsprogramma 2030 uit te voeren, met name de versterking van digitale vaardigheden en onderwijs, veilige en duurzame digitale infrastructuren, de digitale transformatie van bedrijven en de digitalisering van overheidsdiensten; vindt het een goede zaak dat plattelandsgebieden zijn opgenomen in de Europese verklaring over digitale rechten en beginselen voor het digitale decennium; 21. erkent dat vrouwen een belangrijke rol spelen in gebieden waar ontvolking dreigt en steunt daarom maatregelen om gelijke kansen te creëren voor vrouwen op het gebied van innovatieve, duurzame en creatieve banen en diensten; 22. onderstreept dat de lidstaten krachtige steun moeten verlenen aan beleid ter bevordering van de deelname van meisjes en vrouwen aan STEAM-onderwijs (informatie- en communicatietechnologie, wetenschap, technologie, enginee­ ring, kunst en wiskunde), en de werkgelegenheid in sectoren waar hun kennis kan worden toegepast moeten stimuleren; 23. beklemtoont dat het stimuleren van de digitale transitie van regio’s die te maken hebben met lacunes bij de ontwikkeling van talent, essentieel is en ook in het belang is van een sterke economische, sociale en territoriale cohesie; stelt voor om digitale cohesie uit te roepen tot doelstelling van de Europese Unie, om er zo voor te zorgen dat de juiste digitale infrastructuur kan worden aangelegd om telewerken, e-diensten en digitaal onderwijs binnen het bereik van iedereen te brengen.
Bijzondere aandacht moet uitgaan naar de toegang tot digitale instrumenten voor kansarme en kwetsbare groepen; 24. merkt op dat burgers en bedrijven in de grensregio’s van Europa te maken hebben met tal van juridische en administratieve belemmeringen die economische groei en grensoverschrijdende samenwerking in de weg staan en benadrukt de noodzaak van een Schengengebied zonder grenzen voor alle lidstaten om de mobiliteit van studenten, werknemers en bedrijven, met name in de grensregio’s, te bevorderen; 25. legt de nadruk op de rol van sociale innovatie voor de ontwikkeling van nieuwe ideeën, diensten en modellen om maatschappelijke uitdagingen beter aan te pakken, met name op het gebied van werkgelegenheid, onderwijs, vaardigheden en sociale inclusie, en op de toegevoegde waarde ervan voor de ontwikkeling van gemeenschappen en de verbetering van sociale diensten in het veld.
Het CvdR wijst in dit verband op het potentieel van de sociale economie op het gebied van beroepsopleiding, op universitair en andere onderwijsniveaus, op het gebied van actief werkgelegenheidsbeleid en op het gebied van de ontwikkeling van vaardigheden en competenties; 26. pleit ervoor om middelen uit het ESF+ voor sociale innovatie aan te wenden om de innovatiecapaciteit te versterken en de overdracht en opschaling van innovatieve oplossingen te vergemakkelijken; Het onderwijs doeltreffender maken en inspelen op de behoeften van de arbeidsmarkt
27. constateert dat het, ondanks de aanzienlijke verschillen binnen de EU, vrijwel overal een grote uitdaging is om er bij het vaststellen en toepassen van nieuwe normen en praktijken op het gebied van onderwijs en opleiding voor te zorgen dat deze in voldoende mate inspelen op de behoeften van de arbeidsmarkt.
Vaardigheidskloven en discrepanties tussen gevraagde en aangeboden vaardigheden vergroten de territoriale verschillen, hetgeen moet worden tegengegaan door middel van een doorwrocht, plaatsgebonden en naar behoren gefinancierd beleid;