C 146/18
CS
Úřední věstník Evropské unie
27.4.2023
2.2.
Dovednosti, kvalifikace a zaměstnanost, měnící se povaha práce a rozvoj inkluzivního trhu práce byly předmětem řady stanovisek EHSV (5), která jsou stále relevantní.
Cílem tohoto stanoviska je analyzovat, jaký druh dovedností je zapotřebí pro budoucí transformace trhu práce a jak zachovat zaměstnatelnost a přispět ke zvýšení produktivity, a prozkoumat, jak by měly vypadat účinné strategie pro zlepšení rozvoje pracovních sil a snížení nedostatku pracovních sil, a to i pro malé a střední podniky.
2.3.
Strategie rozvoje dovedností musí být součástí vnitrostátních strategií a plánů pro růst a musí fungovat v součinnosti s průmyslovým výzkumem a hospodářským rozvojem.
Členské státy by měly podporovat rozvoj odvětví s vysokou přidanou hodnotou, pomáhat pracovníkům a podnikům zvládat změny a držet krok s inovacemi v technologické, digitální a zelené oblasti.
To bude vyžadovat další investice do zdrojů a plánování, pokud jde o systém vzdělávání a odborné přípravy, který bude schopen čelit novým výzvám a dokáže odstranit nesoulad na trhu práce.
2.4.
EHSV se domnívá, že zachování udržitelné zaměstnatelnosti je problém s mnoha aspekty, v němž se hlavní výzvy týkají měnící se povahy práce, pracovních míst a povolání, nutnosti účinně uplatňovat právo na celoživotní učení a rozvoj, digitalizace, rostoucí úlohy lidského potenciálu a produktivity práce, změn v organizaci práce, demografických změn a potřeby zajistit nové modely rovnováhy mezi pracovním a soukromým životem, v nichž je využívána pružná pracovní doba, a podporovat politiky aktivního stárnutí (6).
Je zapotřebí příznivé prostředí, aby lidé porozuměli významu odborné přípravy pro svůj profesní život a byli si ho dobře vědomi a aby byli schopni a motivováni využívat všech příležitostí k celoživotnímu učení, a to bez ohledu na životní fázi, v níž se nacházejí.
V této souvislosti je schopnost udržet zaměstnanost přímo spojena s postoji a schopností rozvíjet nové dovednosti v souladu s dynamikou trhu práce.
2.5.
Pokud jde o rozvoj a udržení profesních dovedností, jsou klíčovými aktéry sociální partneři.
Ti mají nejlepší předpoklady k tomu, aby podporovali sbližování ambicí zaměstnanců v rámci jejich profesní kariéry s potřebami podniků v oblasti dovedností.
Jejich úloha, realizovaná zejména prostřednictvím řádné a účinné struktury kolektivního vyjednávání, je zásadní v procesu uznávání dovedností.
EHSV se domnívá, že má-li se zlepšit celková situace na trzích práce, je třeba posílit koordinaci mezi vzdělávacími systémy, systémy odborného vzdělávání a přípravy a službami zaměstnanosti a politikami v oblasti rozvoje inovací, průmyslu, obchodu a technologií, jakož i makroekonomickými politikami.
To by mohlo být obzvláště účinné na místní úrovni.
2.6.
Změny v povaze práce vedou rovněž k rozvoji nových a flexibilních forem pracovněprávních vztahů a nestandardních modelů zaměstnávání, které mění způsob, jímž je evropský trh práce strukturován.
Nové, řádně chráněné formy práce mohou lidem nabídnout nové příležitosti, jak se zapojit do podnikání, diverzifikovat své příjmy a začít vykonávat povolání a činnosti, které jim byly dříve nedostupné.
Na druhé straně by nové formy práce měly poskytovat záruku přístupu k sociální ochraně, neboť ta přímo souvisí s finanční udržitelností systémů sociální ochrany.
(5)
(6)
Studie Střediska pro sledování trhu práce s názvem The work of the future, ensuring lifelong learning and training of employees (Práce budoucnosti, zajištění celoživotního učení a odborné přípravy zaměstnanců) (2022) a stanoviska Budoucnost světa práce – získávání odpovídajících znalostí a dovedností s cílem vyhovět potřebám budoucích pracovních míst (2017); Udržitelné financování celoživotního učení a rozvoje dovedností v souvislosti s nedostatkem kvalifikované pracovní síly (2019); Měnící se svět práce a dlouhověkost a stárnutí obyvatelstva – nezbytné předpoklady pro to, aby stárnoucí pracovníci zůstali aktivní v novém světě práce (2019); Digitalizace, umělá inteligence a rovnost – jak posílit postavení EU v celosvětovém soupeření v oblasti budoucích dovedností a vzdělávání a současně zajistit sociální začleňování (2019); Odborná příprava – účinnost systémů pro předvídání dovedností a potřeb trhu práce a pro jejich sladění a úloha sociálních partnerů a různých zúčastněných stran (2020); Návrh doporučení Rady o odborném vzdělávání a přípravě pro udržitelnou konkurenceschopnost, sociální spravedlnost a odolnost (2020); Jak prostřednictvím vzdělávání a odborné přípravy podporovat z hlediska celoživotního učení dovednosti, které Evropa potřebuje k vytvoření spravedlivější, soudržnější, udržitelnější, digitálnější a odolnější společnosti (2020); Strategie pro udržitelnou a digitální Evropu zaměřená na malé a střední podniky (2020); Průmyslové ekosystémy, strategická autonomie a dobré životní podmínky (2021); Kombinované učení (2021), Balíček týkající se vysokoškolského vzdělávání (2022) a další.
https://www.eurofound.europa.eu/observatories/eurwork/industrial-relations-dictionary/active-ageing.
http://erc-online.eu/wp-content/uploads/2017/03/With-signatures_Framework-agreement-on-active-ageing.pdf.