C 125/52
CS
Úřední věstník Evropské unie
5.4.2023
Úterý 13. září 2022
17. trvá na tom, že je třeba navýšit finanční prostředky a odpovídajícím způsobem podporovat příležitosti, které nabízejí programy, jako je Erasmus+, Kreativní Evropa a Evropský sbor solidarity, s cílem posílit zkušenosti s mobilitou, které přispívají k rozvoji užitečných a nezbytných sociálních dovedností pro budoucí osobní a profesní růst mladších generací, a zlepšit jejich dostupnost pro všechny; v této souvislosti vyzývá Komisi a členské státy, aby podporovaly odbornou přípravu a učinily programy odolné vůči možným budoucím omezením mobility a aby zlepšily systematické sdílení výsledků projektů s cílem zvýšit jejich viditelnost, rozšíření a dlouhodobý dopad; vyzývá Komisi, aby při příští revizi víceletého finančního rámce zvýšila financování těchto programů Unie;
18. vyjadřuje znepokojení nad tím, že účinky facility na podporu oživení a odolnosti na děti a mladé lidi mohou být v mnoha případech omezené a nemusí vést k výsledkům nebo strukturálním reformám, které by dětem a mladým lidem umožnily přístup ke kvalitnímu vzdělávání nebo zmírnily negativní dopad uzavření kulturních míst v souvislosti s onemocněním COVID-19 a přístupu ke kulturním tvůrcům zejména na mladé výkonné umělce, kterým byla odepřena možnost zahájit a rozvíjet svou kariéru v klíčové rané fázi; vyzývá Komisi a členské státy, aby zajistily řádné financování a spravedlivé smluvní a pracovní podmínky pro všechny mladé autory, výkonné umělce, umělce a všechny ostatní kulturní tvůrce, pracovníky a odborníky pracující v kulturních a tvůrčích odvětvích, včetně sociálních médií, kteří byli negativně zasaženi pandemií, aby zvýšili své celkové úsilí na podporu nově vznikajících umělců a kulturních pracovníků, na podporu mladých lidí a sociálního podnikání a aby stanovili tento cíl ve zvláštním oddíle věnovaném mladým umělcům v evropském statusu umělce; opakuje své doporučení, aby 10 % prostředků v rámci národních plánů na podporu oživení a odolnosti směřovalo do vzdělávání a 2 % do kulturního a tvůrčích odvětví; vyzývá Komisi, aby důkladně vyhodnotila projekty a reformy týkající se vzdělávání, mladých lidí a kulturních a tvůrčích odvětví, které členské státy provádějí z Nástroje pro oživení a odolnost, a opakuje, že je třeba klást větší důraz na tato témata v rámci vnitrostátních zpráv vypracovaných v rámci hodnocení evropského semestru;
19. upozorňuje na význam zkušeností s mobilitou a výměny osvědčených postupů mezi učiteli, pedagogy, profesory, školiteli, dobrovolníky i pracovníky věnujícími se práci s mládeží a s mládežnickými organizacemi, kulturními tvůrci a sportovními trenéry při rozšiřování jejich znalostí o problematice mládeže a posilování mezinárodního a mnohojazyčného rozměru, zejména s ohledem na Evropský prostor vzdělávání, jehož má být dosaženo do roku 2025;
20. vyzývá k holistickému chápání zdraví, které zahrnuje celkovou tělesnou, duševní a sociální pohodu a vyžaduje komplexní strategie prevence a uzdravování, včetně kulturních a sportovních činností, a podporu rozvoje tvůrčích a sociálních dovedností;
21. zdůrazňuje, že je třeba podporovat navrhování a poskytování cílených, mezigeneračních služeb, které spojují zkušenosti starších lidí s odvahou mladších lidí, kteří se nacházejí ve vzájemně výhodné situaci;
22. zdůrazňuje zásadní význam kultury pro rozvoj individuální identity dětí a mladých lidí i pro jejich vzdělávání, včetně jejich porozumění společnosti, stejně jako pro jejich celkový blahobyt;
23. zdůrazňuje, že je naléhavě nutné vytvořit inkluzivní, kreativní, dynamické a zdravé vzdělávací prostředí od raného věku s cílem snížit riziko psychofyzických poruch v dospělosti; v této souvislosti naléhavě vyzývá členské státy, aby zajistily začlenění a rozšíření všech forem uměleckého vyjádření, tj. hudby, divadla, kinematografie, dokumentárních, animovaných, výtvarných umění, tanečníků a nových forem experimentálního umění, do školních osnov a mimoškolních uměleckých a sportovních aktivit, čímž se podpoří svobodné vyjadřování a tvořivost a umožní studentům aktivní účast a zkoumání jejich talentů; zdůrazňuje, že umění může být ideálním prvkem interdisciplinárních projektů a může podporovat kritické myšlení, a proto by se nemělo omezovat na umělecké třídy;
24. naléhavě vyzývá členské státy a veřejné orgány, aby rozvíjely sportovní infrastrukturu a komplexně zvyšovaly množství tělesné výchovy a mimoškolních fyzických aktivit ve školách, včetně aktivit zaměřených na děti a mladé lidi se zdravotním postižením; zdůrazňuje, že sport, stejně jako umění, může být silným prostředkem začleňování dětí ohrožených vyloučením; připomíná, že umění a sport ve školních osnovách mohou výrazně přispět k boji proti globálním výzvám pro mládež a vzdělávání, včetně poruch učení a poruch učení, jakož i šikany, nenávistných projevů a užívání psychotropních látek;