C 498/54
SV
Europeiska unionens officiella tidning
30.12.2022
Ändringsrekommendation 5 Punkt 3 Kommissionens textförslag
ReK:s ändringsförslag
3.
När det gäller en integrerad och övergripande strategi kombinerar förebyggande, ingripande och kompenserande åtgärder som dem som anges i den politiska ramen i bilagan för att stödja följande grupper:
3.
När det gäller en integrerad, inkluderande och över­ gripande strategi kombinerar förebyggande, ingripande och kompenserande åtgärder som dem som anges i den politiska ramen i bilagan för att stödja följande grupper:
Motivering Självförklarande.
Ändringsrekommendation 6 Punkt 3.3 Kommissionens textförslag
ReK:s ändringsförslag
3.3 Skolor, med att utveckla en ”hela skolan-ansats” för framgångsrik skolgång, där alla i skolgemenskapen (skol­ ledare, lärare, utbildare och annan personal, elever, föräldrar och familjer och lokalsamhället) liksom externa intressenter aktivt engagerar sig och samarbetar för att främja en framgångsrik utbildning för alla elever.
3.3 Skolor, med att utveckla en ”hela skolan-ansats” för framgångsrik skolgång, där alla i skolgemenskapen (skol­ ledare, lärare, utbildare och annan personal, elever, föräldrar och familjer och lokalsamhället, inbegripet de lokala och regionala myndigheterna) liksom externa intressenter aktivt engagerar sig och samarbetar för att främja en framgångsrik utbildning för alla elever.
Motivering De lokala och regionala myndigheterna har ansvar för skolorna och bidrar till utvecklingen av ”hela skolan-ansatsen”, bl.a. genom användning av quadruple helix-strategin, en modell för samarbete där man vid sidan av aktörer från den offentliga och privata sektorn samt den akademiska världen lägger stor vikt vid medborgarna och deras behov.
Ändringsrekommendation 7 Punkt 4 Kommissionens textförslag
ReK:s ändringsförslag
4.
Optimerar användningen av resurser på nationell nivå och på EU-nivå för investeringar i infrastruktur, utbildning, verktyg och resurser för att öka inkludering, jämlikhet och välbefinnande i utbildningen, inbegripet EU-fonder och expertis avseende reformer och investeringar i infrastruktur, verktyg, pedagogik och skapande av hälsosamma lärande­ miljöer, framför allt Erasmus+, faciliteten för återhämtning och resiliens, Europeiska socialfonden+, Europeiska regio­ nala utvecklingsfonden, programmet för ett digitalt Europa, Horisont Europa, instrumentet för tekniskt stöd, Asyl-, migrations- och integrationsfonden och säkerställa att användningen av fonderna överensstämmer med den övergripande strategin.
4.
Optimerar användningen av resurser på lokal, regional och nationell nivå och på EU-nivå för investeringar i infrastruktur, utbildning, verktyg och resurser för att öka inkludering, jämlikhet och välbefinnande i utbildningen, inbegripet EU-fonder och expertis avseende reformer och investeringar i infrastruktur, verktyg, pedagogik och skapande av hälsosamma lärandemiljöer, framför allt Erasmus+, faciliteten för återhämtning och resiliens, Euro­ peiska socialfonden+, Europeiska regionala utvecklingsfon­ den, programmet för ett digitalt Europa, Horisont Europa, instrumentet för tekniskt stöd, Asyl-, migrations- och integrationsfonden och säkerställa att användningen av fonderna överensstämmer med den övergripande strategin.