PT
C 498/54
Jornal Oficial da União Europeia
30.12.2022
Alteração 5 Ponto 3 Texto da proposta da Comissão Europeia
Alteração proposta pelo CR
3.
No contexto de uma estratégia integrada e global, combinem medidas de prevenção, intervenção e compen­ sação, conforme as estabelecidas no quadro político constante do anexo, a fim de apoiar:
3.
No contexto de uma estratégia integrada, inclusiva e global, combinem medidas de prevenção, intervenção e compensação, conforme as estabelecidas no quadro político constante do anexo, a fim de apoiar:
Justificação Evidente.
Alteração 6 Ponto 3.3 Texto da proposta da Comissão Europeia
Alteração proposta pelo CR
3.3. as escolas a desenvolver uma «abordagem escolar holística» para o sucesso escolar, em que todos os membros da comunidade escolar (dirigentes educativos, professores, formadores e outro pessoal educativo, aprendentes, pais e famílias e a comunidade local), bem como as partes interessadas externas, participam ativamente e de forma colaborativa para promover o sucesso educativo de todos os aprendentes;
3.3. as escolas a desenvolver uma «abordagem escolar holística» para o sucesso escolar, em que todos os membros da comunidade escolar (dirigentes educativos, professores, formadores e outro pessoal educativo, aprendentes, pais e famílias e a comunidade local, incluindo os órgãos de poder local e regional), bem como as partes interessadas externas, participam ativamente e de forma colaborativa para promover o sucesso educativo de todos os aprendentes;
Justificação Os órgãos de poder local e regional têm competências no domínio escolar e promovem o desenvolvimento de «abordagens escolares holísticas», nomeadamente através da aplicação da abordagem de hélice quádrupla, um modelo de colaboração que coloca uma forte ênfase nas pessoas e nas suas necessidades, juntamente com as partes interessadas dos setores público e privado e o meio académico.
Alteração 7 Ponto 4 Texto da proposta da Comissão Europeia
Alteração proposta pelo CR
4.
Otimizem a utilização dos recursos nacionais e da UE para o investimento em infraestruturas, formação, ferra­ mentas e recursos para aumentar a inclusão, a igualdade e o bem-estar na educação, incluindo fundos e conhecimentos especializados da UE para reformas e investimento em infraestruturas, ferramentas, pedagogia e criação de am­ bientes de aprendizagem saudáveis, em especial o Erasmus +, o Mecanismo de Recuperação e Resiliência, o Fundo Social Europeu+, o Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional, o Programa Europa Digital, o Horizonte Europa, o Instrumento de Assistência Técnica, o Fundo para o Asilo, a Migração e a Integração, etc., e assegurem que a utilização dos fundos está em consonância com a estratégia global.
4.
Otimizem a utilização dos recursos locais, regionais, nacionais e da UE para o investimento em infraestruturas, formação, ferramentas e recursos para aumentar a inclusão, a igualdade e o bem-estar na educação, incluindo fundos e conhecimentos especializados da UE para reformas e investimento em infraestruturas, ferramentas, pedagogia e criação de ambientes de aprendizagem saudáveis, em especial o Erasmus+, o Mecanismo de Recuperação e Resiliência, o Fundo Social Europeu+, o Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional, o Programa Europa Digital, o Horizonte Europa, o Instrumento de Assistência Técnica, o Fundo para o Asilo, a Migração e a Integração, etc., e assegurem que a utilização dos fundos está em consonância com a estratégia global.