C 498/54
FR
Journal officiel de l'Union européenne
30.12.2022
Amendement 5 Paragraphe 3 Texte proposé par la Commission européenne
Amendement du CdR
3. de combiner, dans le cadre d’une stratégie intégrée et globale, des mesures de prévention, d’intervention et de compensation telles que celles énoncées dans le cadre stratégique figurant en annexe pour soutenir:
3. de combiner, dans le cadre d’une stratégie intégrée, inclusive et globale, des mesures de prévention, d’interven­ tion et de compensation telles que celles énoncées dans le cadre stratégique figurant en annexe pour soutenir:
Exposé des motifs Ressort du texte.
Amendement 6 Paragraphe 3.3 Texte proposé par la Commission européenne
Amendement du CdR
3.3. les établissements scolaires, en élaborant une «appro­ che englobant tous les acteurs de l’école» en matière de réussite scolaire, qui permette à tous les membres de la communauté éducative (les chefs d’établissement, les enseignants, les formateurs, les autres membres du personnel éducatif, les apprenants, les parents, les familles et la communauté locale) ainsi qu’aux acteurs externes de participer de manière active et collaborative pour pro­ mouvoir la réussite scolaire de tous les apprenants;
3.3. les établissements scolaires, en élaborant une «appro­ che englobant tous les acteurs de l’école» en matière de réussite scolaire, qui permette à tous les membres de la communauté éducative (les chefs d’établissement, les enseignants, les formateurs, les autres membres du personnel éducatif, les apprenants, les parents, les familles et la communauté locale, et notamment les collectivités locales et régionales) ainsi qu’aux acteurs externes de participer de manière active et collaborative pour pro­ mouvoir la réussite scolaire de tous les apprenants;
Exposé des motifs Les collectivités locales et régionales ont des responsabilités au niveau scolaire et contribuent au développement d’une «approche englobant tous les acteurs de l’école,», y compris par la mise en œuvre de l’«approche de la quadruple hélice», soit un modèle de coopération où, aux côtés des parties prenantes des secteurs public, privé et universitaire, la priorité est accordée aux besoins de chacun.
Amendement 7 Paragraphe 4 Texte proposé par la Commission européenne
Amendement du CdR
4.
d’optimiser l’utilisation des ressources nationales et de l’Union européenne pour investir dans les infrastructures, la formation, les outils et les ressources afin de renforcer l’inclusion, l’égalité et le bien-être dans le système d’éduca­ tion, notamment celle des fonds et de l’expertise de l’UE en vue de réformes et d’investissements dans les infrastructu­ res, les outils, la pédagogie et la création d’environnements d’apprentissage sains, en particulier Erasmus+, la facilité pour la reprise et la résilience, le Fonds social européen+, le Fonds européen de développement régional, le programme pour une Europe numérique, Horizon Europe, l’instrument d’appui technique, le Fonds «Asile, migration et intégration», etc., et veiller à ce que l’utilisation de ces fonds soit conforme à la stratégie dans son ensemble;
4.
d’optimiser l’utilisation des ressources, locales, régiona­ les et nationales et de l’Union européenne pour investir dans les infrastructures, la formation, les outils et les ressources afin de renforcer l’inclusion, l’égalité et le bien-être dans le système d’éducation, notamment celle des fonds et de l’expertise de l’UE en vue de réformes et d’investissements dans les infrastructures, les outils, la pédagogie et la création d’environnements d’apprentissage sains, en particulier Erasmus+, la facilité pour la reprise et la résilience, le Fonds social européen+, le Fonds européen de développement régional, le programme pour une Europe numérique, Horizon Europe, l’instrument d’appui tech­ nique, le Fonds «Asile, migration et intégration», etc., et veiller à ce que l’utilisation de ces fonds soit conforme à la stratégie dans son ensemble;