C 498/54
FI
Euroopan unionin virallinen lehti
30.12.2022
Muutosehdotus 5 3 kohta Komission ehdotus
AK:n muutosehdotus
3. yhdistävät integroidusti toteutetussa ja kokonaisvaltai­ sessa strategiassa ennaltaehkäisyyn, puuttumiseen ja kor­ vaamiseen liittyviä toimenpiteitä, kuten liitteessä olevassa toimintapoliittisessa kehyksessä esitetään, jotta voidaan tukea
3. yhdistävät integroidusti ja osallistavasti toteutetussa ja kokonaisvaltaisessa strategiassa ennaltaehkäisyyn, puuttu­ miseen ja korvaamiseen liittyviä toimenpiteitä, kuten liitteessä olevassa toimintapoliittisessa kehyksessä esitetään, jotta voidaan tukea
Perustelu Itsestään selvä.
Muutosehdotus 6 3.3 kohta Komission ehdotus
AK:n muutosehdotus
3.3 kouluja, jotka kehittävät koulumenestystä koskevaa koko koulun kattavaa lähestymistapaa, jossa kaikki kou­ luyhteisön jäsenet (koulunjohtajat, opettajat, kouluttajat ja muu opetushenkilöstö, oppijat, vanhemmat ja perheet sekä paikallisyhteisö) sekä ulkoiset sidosryhmät osallistuvat aktiivisesti ja yhteistyössä kaikkien oppijoiden koulumenes­ tyksen edistämiseen;
3.3 kouluja, jotka kehittävät koulumenestystä koskevaa koko koulun kattavaa lähestymistapaa, jossa kaikki kou­ luyhteisön jäsenet (koulunjohtajat, opettajat, kouluttajat ja muu opetushenkilöstö, oppijat, vanhemmat ja perheet sekä paikallisyhteisö, mukaan lukien paikallis- ja alueviran­ omaiset) sekä ulkoiset sidosryhmät osallistuvat aktiivisesti ja yhteistyössä kaikkien oppijoiden koulumenestyksen edistä­ miseen;
Perustelu Paikallis- ja alueviranomaiset vastaavat kouluista ja osallistuvat ”koko koulun kattavan lähestymistavan” kehittämiseen muun muassa soveltamalla quadruple helix -tyyppistä yhteistyömallia, jossa kiinnitetään julkisen ja yksityisen sektorin sekä tiedemaailman sidosryhmien ohella runsaasti huomiota kansalaisiin ja heidän tarpeisiinsa.
Muutosehdotus 7 4 kohta Komission ehdotus
AK:n muutosehdotus
4.
optimoivat kansallisten ja EU:n resurssien käytön infrastruktuuriin, koulutukseen, välineisiin ja resursseihin tehtäviin investointeihin osallisuuden, tasa-arvon ja hyvin­ voinnin lisäämiseksi koulutuksessa, mukaan luettuna EU:n varat ja asiantuntemus uudistuksiin ja infrastruktuuriin, välineisiin, pedagogiikkaan ja terveellisten oppimisympä­ ristöjen luomiseen tehtäviin investointeihin, ja varmistavat, että varojen käyttö on kokonaisstrategian mukaista.
Re­ sursseja ovat erityisesti Erasmus+, elpymis- ja palautumis­ tukiväline, Euroopan sosiaalirahasto plus, Euroopan aluekehitysrahasto, Digitaalinen Eurooppa -ohjelma, Hori­ sontti Eurooppa, teknisen tuen väline, turvapaikka-, maahanmuutto- ja kotouttamisrahasto;
4.
optimoivat paikallis-, alue-, valtio- ja EU-tason resurs­ sien käytön infrastruktuuriin, koulutukseen, välineisiin ja resursseihin tehtäviin investointeihin osallisuuden, tasa-ar­ von ja hyvinvoinnin lisäämiseksi koulutuksessa, mukaan luettuna EU:n varat ja asiantuntemus uudistuksiin ja infrastruktuuriin, välineisiin, pedagogiikkaan ja terveellisten oppimisympäristöjen luomiseen tehtäviin investointeihin, ja varmistavat, että varojen käyttö on kokonaisstrategian mukaista.
Resursseja ovat erityisesti Erasmus+, elpymis- ja palautumistukiväline, Euroopan sosiaalirahasto plus, Eu­ roopan aluekehitysrahasto, Digitaalinen Eurooppa -ohjelma, Horisontti Eurooppa, teknisen tuen väline, turvapaikka-, maahanmuutto- ja kotouttamisrahasto;