C 498/54
DA
Den Europæiske Unions Tidende
30.12.2022
Anbefalet ændring 5 Punkt 3 Kommissionens forslag
RU's ændringsforslag
3.
Som led i en integreret og omfattende strategi kombinere forebyggelses-, interventions- og kompensationsforanstalt­ ninger som dem, der er fastsat i politikrammen i bilaget for at støtte:
3.
Som led i en integreret, inklusiv og omfattende strategi kombinere forebyggelses-, interventions- og kompensa­ tionsforanstaltninger som dem, der er fastsat i politi­ krammen i bilaget for at støtte:
Begrundelse Giver sig selv.
Anbefalet ændring 6 Punkt 3.3 Kommissionens forslag
RU's ændringsforslag
3.3. skoler i udviklingen af en »tilgang for hele skolen« til at opnå succes, hvor alle medlemmer af skolesamfundet (skoleledere, lærere, undervisere og andet undervisnings­ personale, lærende, forældre og familier og lokalsamfundet) samt eksterne interessenter deltager aktivt og i samarbejde for at fremme gode uddannelsesresultater for alle lærende
3.3. skoler i udviklingen af en »tilgang for hele skolen« til at opnå succes, hvor alle medlemmer af skolesamfundet (skoleledere, lærere, undervisere og andet undervisnings­ personale, lærende, forældre og familier og lokalsamfundet) herunder lokale og regionale myndigheder samt eksterne interessenter deltager aktivt og i samarbejde for at fremme gode uddannelsesresultater for alle lærende
Begrundelse De lokale og regionale myndigheder er ansvarlige for skolerne og fremmer udviklingen af en tilgang for »hele skolen«, bl.a. ved at anvende den firedobbelte helix-tilgang, en samarbejdsmodel, der lægger stor vægt på mennesker og deres behov sammen med interessenter i den offentlige og private sektor og den akademiske verden.
Anbefalet ændring 7 Punkt 4 Kommissionens forslag
RU's ændringsforslag
4.
Optimere anvendelsen af nationale midler og EU-midler til investeringer i infrastruktur, uddannelse, værktøjer og ressourcer for at øge inklusion, ligestilling og trivsel på uddannelsesområdet, herunder EU-midler og -ekspertise til reformer og investeringer i infrastruktur, værktøjer, pæda­ gogik og skabelse af sunde læringsmiljøer, navnlig Erasmus+, genopretnings- og resiliensfaciliteten, Den Euro­ pæiske Socialfond+, Den Europæiske Fond for Regionalud­ vikling, programmet for et digitalt Europa, Horisont Europa, instrumentet for teknisk støtte, Asyl-, Migrationsog Integrationsfonden osv., og sikre, at anvendelsen af midlerne er i overensstemmelse med den overordnede strategi
4.
Optimere anvendelsen af lokale, regionale, nationale midler og EU-midler til investeringer i infrastruktur, uddannelse, værktøjer og ressourcer for at øge inklusion, ligestilling og trivsel på uddannelsesområdet, herunder EU-midler og -ekspertise til reformer og investeringer i infrastruktur, værktøjer, pædagogik og skabelse af sunde læringsmiljøer, navnlig Erasmus+, genopretnings- og resi­ liensfaciliteten, Den Europæiske Socialfond+, Den Europæ­ iske Fond for Regionaludvikling, programmet for et digitalt Europa, Horisont Europa, instrumentet for teknisk støtte, Asyl-, Migrations- og Integrationsfonden osv., og sikre, at anvendelsen af midlerne er i overensstemmelse med den overordnede strategi