9.12.2022
RO
Jurnalul Oficial al Uniunii Europene
C 469/19
IV (Informări)
INFORMĂRI PROVENIND DE LA INSTITUȚIILE, ORGANELE ȘI ORGANISMELE UNIUNII EUROPENE
CONSILIU Concluziile Consiliului privind sprijinirea stării de bine în educația digitală (2022/C 469/04)
CONSILIUL UNIUNII EUROPENE ÎN CONTEXTUL: 1.
Discuțiilor politice din cadrul Summitului social de la Göteborg din 2017, unde s-a subliniat faptul că 44 % dintre europeni nu dețin competențe digitale de bază, că, în viitor, 90 % dintre locurile de muncă vor necesita aptitudini și competențe digitale și că 40 % dintre întreprinderile europene întâmpină dificultăți în a recruta specialiști în domeniul TIC.
Lansarea unei reflecții cu privire la viitorul învățării, care să aducă răspunsuri tendințelor viitoare și revoluției digitale, inclusiv inteligenței artificiale (IA), a fost una dintre ideile discutate de liderii europeni cu respectiva ocazie.
2.
Primului principiu al Pilonului european al drepturilor sociale, anume că orice persoană are dreptul la educație, formare profesională și învățare pe tot parcursul vieții favorabilă incluziunii și de înaltă calitate pentru a dobândi și a menține competențe care îi permit să participe pe deplin în societate și să gestioneze cu succes tranzițiile pe piața forței de muncă.
3.
Comunicării Comisiei privind realizarea Spațiului european al educației până în 2025, care subliniază necesitatea de a crea medii de învățare favorabile pentru grupurile expuse riscului de rezultate insuficiente și de susținere a stării de bine la școală.
4.
Rezoluției Consiliului privind un cadru strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării în perspectiva realizării și dezvoltării în continuare a spațiului european al educației (2021-2030), care subliniază că educația și formarea au de jucat un rol vital în modelarea viitorului Europei, într-un moment în care este imperativ ca cetățenii să se bucure de împlinire personală și de stare de bine, să fie pregătiți să se adapteze și să funcționeze pe o piață a muncii în schimbare și să se implice într-o cetățenie activă și responsabilă.
5.
Planului de acțiune pentru educația digitală (2021-2027), care subliniază conceptul de ecosistem de educație digitală de înaltă performanță și subliniază importanța dezvoltării aptitudinilor și competențelor digitale pentru viața cotidiană.
6.
Dialogului structurat în curs cu statele membre privind educația și competențele digitale, lansat de Comisie în 2021, și abordării sale la nivelul întregii administrații în ceea ce privește educația digitală.
7.
Recomandării (UE) 2021/1004 a Consiliului din 14 iunie 2021 de instituire a unei Garanții europene pentru copii, care are ca obiectiv prevenirea și combaterea excluziunii sociale și asigurarea egalității de șanse prin garantarea accesului gratuit la educație pentru copiii care provin din medii defavorizate.
În acest sens, recomandarea subliniază importanța furnizării de instrumente educaționale digitale, de conectivitate de mare viteză, de servicii digitale și de echipamente adecvate, precum și a îmbunătățirii competențelor digitale și a combaterii tuturor formelor de decalaj digital.
8.
Strategiei privind drepturile persoanelor cu handicap 2021-2030, care indică faptul că utilizarea eficace a tehnologiilor digitale necesită eliminarea barierelor în materie de accesibilitate din calea persoanelor cu handicap și investiții în competențele lor digitale.