C 469/26
LV
Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis
9.12.2022.
61.
apsvērt iespēju labbūtību digitālajā izglītībā veicināt kā daļu no ikgadējā digitālās izglītības hakatona; 62. palielināt informētību visu tādu attiecīgo ieinteresēto personu vidū kā digitālo rīku un pakalpojumu projektētāji, piemēram, izglītības tehnoloģiju nozare (EdTech) un tās ieinteresētās personas, kas koncentrējas uz kiberdrošību, par lietotājdraudzīgu pieeju un risinājumu integrēšanu, kas atbalstītu izglītojamo un pedagogu labbūtību digitālajā izglītībā.
Palielināt informētību starp visām attiecīgajām ieinteresētajām personām, kas izstrādā digitālās izglītības saturu, par labbūtības aspekta integrēšanu ne tikai pašā saturā, bet arī mācīšanas un mācīšanās procesos; 63. atbalstīt tādu ES programmu izmantošanu kā Erasmus+, Eiropas Sociālais fonds Plus, Eiropas Solidaritātes korpuss, “Apvārsnis Eiropa” un programma “Digitālā Eiropa”, lai veicinātu izglītojamo un pedagogu labbūtību digitālajās mācību vidēs un progresīvu digitālo tehnoloģiju izmantošanu, piemēram, izglītojamajiem ar invaliditāti un/vai speciālām izglītības vajadzībām, kā arī spēliskošanas, uz MI balstītu izglītības risinājumu un pagarinātās realitātes tehnoloģiju, piemēram, paplašinātās/virtuālās realitātes, izstrādi, testēšanu un ieviešanu pedagoģiskiem nolūkiem; 64.
Digitālās izglītības rīcības plāna (2021–2027) patlaban notiekošajā īstenošanā un gaidāmajos priekšlikumos – priekšlikumā Padomes Ieteikumam par faktoriem, kas veicina digitālo izglītību, un priekšlikumā Padomes Ieteikumam par digitālo prasmju nodrošināšanas uzlabošanu izglītībā un apmācībā – atspoguļot vajadzību pēc tādas holistiskas, integrētas un ilgtspējīgas digitālās izglītības ekosistēmas dalībvalstīs, kas veicina kvalitāti un iekļaušanu un sekmē labbūtību digitālajā izglītībā.