C 469/26
LT
Europos Sąjungos oficialusis leidinys
2022 12 9
61. apsvarstyti galimybę skatinti skaitmeninio švietimo – kaip metinio Skaitmeninio švietimo programuotojų maratono dalies – gerovę; 62. didinti visų atitinkamų suinteresuotųjų subjektų, pvz., skaitmeninių priemonių ir paslaugų, kaip antai, švietimo technologijų sektoriaus („EdTech“), kūrėjų, ir tų, kurie daugiausia dėmesio skiria kibernetiniam saugumui, informuotumą apie vartotojui patogių metodų ir sprendimų, kuriais būtų remiama besimokančių asmenų ir pedagogų gerovė skaitmeninio švietimo srityje, integravimą.
Didinti visų atitinkamų suinteresuotųjų subjektų, kuriančių skaitmeninį švietimo turinį, informuotumą apie gerovės aspekto integravimą ne tik į patį turinį, bet ir į mokymo bei mokymosi procesus; 63. remti ES programų, pavyzdžiui, programos „Erasmus+“, „Europos socialinio fondo +“, Europos solidarumo korpuso, „Europos horizonto“ ir Skaitmeninės Europos programos, naudojimą siekiant skatinti besimokančių asmenų ir pedagogų gerovę skaitmeninėje mokymosi aplinkoje ir pažangiųjų skaitmeninių technologijų naudojimą, pvz., asmenims su negalia ir (arba) specialiųjų ugdymo poreikių turintiems besimokantiems asmenims, taip pat žaidybinimo, DI grindžiamų švietimo sprendimų ir išplėstinės realybės technologijų, pvz., papildytosios ir (arba) virtualiosios realybės, kūrimą, testavimą ir diegimą pedagoginiais tikslais; 64. atsižvelgti į tai, kad šiuo metu įgyvendinant Skaitmeninio švietimo veiksmų planą (2021–2027 m.) bei būsimus pasiūlymus dėl Tarybos rekomendacijos dėl skaitmeniniam švietimui palankių veiksnių ir Tarybos rekomendacijos dėl skaitmeninių įgūdžių ugdymo švietimo ir mokymo srityje gerinimo, reikalinga holistinė, integruota ir tvari skaitmeninio švietimo ekosistema valstybėse narėse, kuria skaitmeninio švietimo srityje būtų skatinama kokybė bei įtrauktis ir puoselėjama gerovė.