2022 12 9
LT
Europos Sąjungos oficialusis leidinys
C 469/19
IV (Pranešimai)
EUROPOS SĄJUNGOS INSTITUCIJŲ, ĮSTAIGŲ IR ORGANŲ PRANEŠIMAI
TARYBA Tarybos išvados dėl gerovės skaitmeninio švietimo srityje rėmimo (2022/C 469/04)
EUROPOS SĄJUNGOS TARYBA,
ATSIŽVELGDAMA Į: 1.
2017 m.
Geteborgo socialinių reikalų aukščiausiojo lygio susitikime vykusias politines diskusijas, kuriose pabrėžta, kad 44 proc. europiečių neturi pagrindinių skaitmeninių įgūdžių, kad 90 proc. darbo vietų ateityje reikės skaitmeninių įgūdžių bei kompetencijų ir kad 40 proc.
Europos bendrovių sunku įdarbinti IRT specialistus.
Viena iš idėjų, kurias Europos vadovai aptarė ta proga, buvo pradėti svarstymus apie mokymosi ateitį, kad būtų galima reaguoti į būsimas tendencijas ir skaitmeninę revoliuciją, įskaitant dirbtinį intelektą (DI);
2.
pirmąjį Europos socialinių teisių ramsčio principą, t. y., kad kiekvienas turi teisę į kokybišką ir įtraukų švietimą, mokymą ir mokymąsi visą gyvenimą, kad galėtų išlaikyti įgūdžius ir įgyti naujų įgūdžių, kurie suteiktų galimybę visiems visavertiškai dalyvauti visuomenės gyvenime ir sėkmingai keisti statusą darbo rinkoje;
3.
Komisijos komunikatą dėl Europos švietimo erdvės sukūrimo iki 2025 m., kuriame pabrėžiama, kad reikia sukurti palankią mokymosi aplinką grupėms, kurioms gresia prasti mokymosi rezultatai, ir remti gerovę mokyklose;
4.
Tarybos rezoliuciją dėl Europos bendradarbiavimo švietimo ir mokymo srityje strateginės programos siekiant sukurti Europos švietimo erdvę ir imtis veiksmų vėlesniu laikotarpiu (2021–2030 m.), kurioje pabrėžiama, kad švietimas ir mokymas turi atlikti itin svarbų vaidmenį formuojant Europos ateitį, tuo metu, kai piliečiams labai svarbu užsitikrinti savirealizaciją ir gerovę, būti pasirengusiems prisitaikyti prie kintančios darbo rinkos ir joje efektyviai dirbti, ir dalyvauti kaip aktyvūs ir atsakingi piliečiai;
5.
Skaitmeninio švietimo veiksmų planą (2021–2027 m.), kuriame išdėstyta didelio našumo skaitmeninio švietimo ekosistemos koncepcija ir pabrėžiama skaitmeninių įgūdžių ir kompetencijų ugdymo svarba kasdieniam gyvenimui;
6.
vykstantį struktūrinį dialogą su valstybėmis narėmis skaitmeninio švietimo ir įgūdžių klausimais, kurį Komisija pradėjo 2021 m., ir visas valdžios institucijas apimantį jos požiūrį į skaitmeninį švietimą;
7.
2021 m. birželio 14 d.
Tarybos rekomendaciją (ES) 2021/1004, kuria nustatoma Europos vaiko garantijų sistema; šios rekomendacijos tikslas – užkirsti kelią socialinei atskirčiai ir su ja kovoti ir užtikrinti lygias galimybes nepalankioje padėtyje esantiems vaikams užtikrinant nemokamą galimybę gauti švietimo paslaugas.
Šiuo atžvilgiu rekomendacijoje pabrėžiama, kad svarbu teikti skaitmenines mokymo priemones, didelės spartos ryšį, skaitmenines paslaugas ir tinkamą įrangą, taip pat tobulinti skaitmeninius įgūdžius ir šalinti visų formų skaitmeninę atskirtį;
8.
2021–2030 m. neįgaliųjų teisių strategiją, kurioje nurodyta, kad norint veiksmingai naudotis skaitmeninėmis technologijomis reikia šalinti neįgaliesiems kylančias kliūtis ir investuoti į jų skaitmeninius įgūdžius;