9.12.2022
FR
Journal officiel de l’Union européenne
C 469/19
IV (Informations)
INFORMATIONS PROVENANT DES INSTITUTIONS, ORGANES ET ORGANISMES DE L'UNION EUROPÉENNE
CONSEIL Conclusions du Conseil sur le soutien au bien-être dans l'éducation numérique (2022/C 469/04)
LE CONSEIL DE L'UNION EUROPÉENNE, DANS LE CONTEXTE: 1.
des discussions politiques qui ont eu lieu lors du sommet social de Göteborg en 2017, au cours desquelles il a été souligné que 44 % des Européens ne possèdent pas les compétences numériques de base, que, à l’avenir, 90 % des emplois exigeront des compétences et aptitudes numériques, et que 40 % des entreprises européennes peinent à recruter des spécialistes des technologies de l’information et de la communication (TIC).
À cette occasion, les dirigeants ont notamment débattu de l’idée de lancer une réflexion sur l’avenir de l’apprentissage, en vue de répondre aux tendances futures et à la révolution numérique, y compris l’intelligence artificielle (IA);
2.
du premier principe du socle européen des droits sociaux, qui établit que toute personne a droit à une éducation, une formation et un apprentissage tout au long de la vie inclusifs et de qualité, afin de maintenir ou d’acquérir des compétences lui permettant de participer pleinement à la société et de gérer avec succès les transitions sur le marché du travail;
3.
de la communication de la Commission relative à la réalisation d’un espace européen de l’éducation d’ici à 2025, qui souligne la nécessité de créer des environnements pédagogiques favorables pour les groupes exposés à l’échec scolaire et de soutenir le bien-être à l’école;
4.
de la résolution du Conseil relative à un cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l’éducation et de la formation, dans la perspective de l’espace européen de l’éducation et au-delà (2021-2030), qui souligne que l’éducation et la formation ont un rôle essentiel à jouer pour façonner l’avenir de l’Europe, à un moment où il est impératif que les citoyens trouvent leur épanouissement et leur bien-être personnels en étant prêts à s’adapter à un marché du travail en mutation et à y fonctionner, tout en s’engageant dans une citoyenneté active et responsable;
5.
du plan d’action en matière d’éducation numérique (2021-2027), qui définit le concept d’écosystème d’éducation numérique très performant et souligne l’importance du développement d’aptitudes et de compétences numériques pour notre vie quotidienne;
6.
du dialogue structuré en cours sur l’éducation numérique et les compétences numériques avec les États membres, lancé par la Commission en 2021, et de son approche gouvernementale globale de l’éducation numérique;
7.
de la recommandation (UE) 2021/1004 du Conseil du 14 juin 2021 établissant une garantie européenne pour l’enfance, qui vise à prévenir et à combattre l’exclusion sociale et à assurer l’égalité des chances en garantissant aux enfants de milieux défavorisés un accès gratuit à l’éducation.
À cet égard, il est souligné dans la recommandation qu’il importe de fournir des outils pédagogiques numériques, une connectivité à haut débit, des services numériques et des équipements adéquats, ainsi que d’améliorer les compétences numériques et de lutter contre toutes les formes de fracture numérique;
8.
de la stratégie en faveur des droits des personnes handicapées 2021-2030, qui indique que, pour utiliser efficacement les technologies numériques, il convient de supprimer les obstacles à l’accessibilité auxquels sont confrontées les personnes handicapées et d’investir dans leurs compétences numériques;