C 469/26
ET
Euroopa Liidu Teataja
9.12.2022
61. kaaluma heaolu edendamist digiõppes osana iga-aastasest digiõppe häkkimismaratonist; 62. suurendama kõigi asjaomaste sidusrühmade, st selliste digivahendite ja -teenuste kavandajate nagu haridustehnoloogia (EdTech) sektori ja küberturvalisusele keskenduvate sidusrühmade teadlikkust võimalusest võtta kasutusele kasutajasõ­ bralikke lähenemisviise ja lahendusi, mis toetaksid õppijate ja haridustöötajate heaolu digiõppes; suurendama kõigi digitaalset õpisisu arendavate sidusrühmade teadlikkust heaolu aspekti arvessevõtmisest mitte ainult sisus, vaid ka õpetamis- ja õppimisprotsessides; 63. toetama selliste ELi programmide nagu programm „Erasmus+“, Euroopa Sotsiaalfond+, Euroopa solidaarsuskorpus, programm „Euroopa horisont“ ja programm „Digitaalne Euroopa“ rakendamist õppijate ja haridustöötajate heaolu edendamiseks digitaalses õpikeskkonnas ning kõrgtasemelise digitehnoloogia kasutamist näiteks puuetega ja/või hariduslike erivajadustega õppijate toetamiseks, samuti mängustamise, tehisintellektil põhinevate hariduslahenduste ja liitreaalsuse tehnoloogia, nt liit-/virtuaalse reaalsuse tehnoloogia väljatöötamist, katsetamist ja kasutuselevõttu pedagoogilistel eesmärkidel; 64. kajastama vajadust tervikliku, integreeritud ja kestliku digiõppe ökosüsteemi järele liikmesriikides, mis edendaks kvaliteeti ja kaasamist ning soodustaks heaolu digiõppes, seda nii digiõppe tegevuskava (2021–2027) praeguse rakendamise käigus kui ka koostamisel olevate nõukogu soovituste ettepanekute (digiõpet võimaldavate tegurite kohta ning digioskuste õpetamise täiustamise kohta hariduses ja koolituses) puhul.