9.12.2022
DA
Den Europæiske Unions Tidende
C 469/19
IV (Oplysninger)
OPLYSNINGER FRA DEN EUROPÆISKE UNIONS INSTITUTIONER, ORGANER, KONTORER OG AGENTURER
RÅDET Rådets konklusioner om støtte til trivsel inden for digital uddannelse (2022/C 469/04)
RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION,
SOM HENVISER TIL: 1.
de politiske drøftelser på det sociale topmøde i 2017 i Göteborg, hvor det blev understreget, at 44 % af europæerne ikke har grundlæggende digitale færdigheder, at 90 % af alle job i fremtiden vil kræve digitale færdigheder og kompetencer, og at 40 % af de europæiske virksomheder har svært ved at rekruttere IKT-specialister.
En af de idéer, som de europæiske ledere drøftede ved denne lejlighed, var at indlede overvejelser om fremtidens læring for at reagere på fremtidige tendenser og den digitale revolution, herunder kunstig intelligens (AI)
2.
det første princip i den europæiske søjle for sociale rettigheder, nemlig at alle har ret til god og inkluderende uddannelse og livslang læring for at opnå og vedligeholde færdigheder, der sætter dem i stand til at deltage fuldt ud i samfundslivet og håndtere skift på arbejdsmarkedet
3.
meddelelsen fra Kommissionen om etablering af det europæiske uddannelsesområde inden 2025, som understreger behovet for at skabe støttende læringsmiljøer for grupper med risiko for dårlige resultater og for at støtte trivsel i skolen
4.
Rådets resolution om en strategiramme for det europæiske uddannelsessamarbejde på og uden for det europæiske uddannelsesområde (2021-2030), som understreger, at uddannelse er afgørende for at forme Europas fremtid på et tidspunkt, hvor det er bydende nødvendigt, at borgerne kan udfolde deres personlighed og trives, er rede til at tilpasse og klare sig på et arbejdsmarked i forandring og engagere sig i et aktivt og ansvarligt medborgerskab
5.
handlingsplanen for digital uddannelse (2021-2027), som skitserer begrebet et velfungerende økosystem for digital uddannelse og understreger betydningen af digitale færdigheder og kompetenceudvikling i hverdagslivet
6.
den igangværende strukturerede dialog om digital uddannelse og digitale færdigheder med medlemsstaterne, som blev lanceret af Kommissionen i 2021, og dens tilgang til digital uddannelse på tværs af ministerier og myndigheder
7.
Rådets henstilling (EU) 2021/1004 af 14. juni 2021 om oprettelse af en europæisk børnegaranti, der har til formål at forebygge og bekæmpe social udstødelse og sikre lige muligheder ved at garantere fri adgang til uddannelse for socialt dårligt stillede børn.
I denne forbindelse understreger henstillingen betydningen af at stille digitale uddannelses­ værktøjer til rådighed, levere højhastighedskonnektivitet, digitale tjenester og passende udstyr samt af at forbedre digitale færdigheder og tackle alle former for digital kløfter
8.
strategien for rettigheder for personer med handicap 2021-2030, ifølge hvilken den digitale teknologi kun kan bruges effektivt ved at fjerne hindringerne for, at personer med handicap kan opnå tilgængelighed, og investere i deres digitale færdigheder