C 347/22
EL
Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης
9.9.2022
Τρίτη 8 Μαρτίου 2022
27.
υπογραμμίζει το γεγονός ότι συγκεκριμένα στοιχεία της ευρωπαϊκής ιστορίας, συμπεριλαμβανομένης της αποικιοκρατίας, της δουλείας και της γενοκτονίας, ιδίως το Ολοκαύτωμα και άλλες εκδηλώσεις ρατσισμού, εξακολουθούν να έχουν αντίκτυπο στη σημερινή κοινωνία, μεταξύ άλλων στα εκπαιδευτικά συστήματα και τα εκπαιδευτικά προγράμματα· προτείνει την αναθεώρηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων προκειμένου να εξηγηθεί η ιστορία των κοινωνιών μας μέσω μιας εστιασμένης και συγκυριακής προσέγγισης, προκειμένου να κατανοηθεί καλύτερα η σχέση της με το παρόν και να καταβληθούν προσπάθειες για την εξάλειψη των στερεοτύπων που οδηγούν στις διακρίσεις που παρατηρούνται σήμερα· 28. τονίζει την ανάγκη τα προγράμματα σπουδών της ιστορίας να συμπεριλάβουν εκτενέστερα μια αντικειμενική και τεκμηριωμένη μάθηση σχετικά με τις διαφορετικές ρατσιστικές ή εθνοτικές ιδεολογίες, όπως η δουλεία, η αποικιοκρατία ή ο φασισμός, και η εσφαλμένη χρήση της επιστήμης για την αιτιολόγησή τους, καθώς και τις συνέπειες και τα πιθανά κατάλοιπά τους στη σημερινή εποχή· 29. ενθαρρύνει τα κράτη μέλη να προωθήσουν την ανάπτυξη διαφορετικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων και εκπαιδευτικών εργαλείων ή δραστηριοτήτων ώστε να διασφαλιστεί ότι περιλαμβάνονται σε αυτά και σε άλλα κύρια μαθήματα συγγραφείς, ιστορικοί, επιστήμονες και καλλιτέχνες, μεταξύ άλλων προσωπικοτήτων από διαφορετικά φυλετικά και εθνοτικά περιβάλλοντα· 30. τονίζει τον ρόλο της εκπαίδευσης στην προαγωγή της ιδιότητας του πολίτη και των κοινών αξιών της ελευθερίας, της ανεκτικότητας και της μη διακριτικής μεταχείρισης· υπογραμμίζει τη σημασία της δημιουργίας συνεργειών μεταξύ της αγωγής του πολίτη σε ολόκληρη την Ευρώπη και των πολιτικών της ΕΕ για την καταπολέμηση του ρατσισμού και των διακρίσεων· ενθαρρύνει τα κράτη μέλη να δώσουν μεγαλύτερη έμφαση στην εκπαίδευση σχετικά με την ιστορία της ΕΕ προκειμένου να ενισχυθεί η συνοχή· πιστεύει ότι οι τομείς αυτοί θα πρέπει να αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των προγραμμάτων σπουδών για την αγωγή του πολίτη· 31. καλεί τα κράτη μέλη να προωθήσουν τη γλώσσα, τον πολιτισμό και την ιστορία των μειονοτήτων στα σχολικά προγράμματα διδασκαλίας, στα μουσεία και σε άλλες μορφές πολιτιστικής και ιστορικής έκφρασης και να αναγνωρίσουν τη συμβολή του πολιτισμού τους στην ευρωπαϊκή κληρονομιά· καλεί τα κράτη μέλη να αναπτύξουν συνεκτικά και συνεπή μέτρα, με κατάλληλους προϋπολογισμούς, για να ενισχύσουν, να στηρίξουν και να προωθήσουν τις τέχνες και τον πολιτισμό των ομάδων που αντιμετωπίζουν ρατσισμό και των εθνοτικών ομάδων, και να ερευνήσουν και να διατηρήσουν την υλική και άυλη πολιτιστική κληρονομιά των παραδοσιακών κοινοτήτων· 32. καλεί την Επιτροπή και τα κράτη μέλη να προωθήσουν την πολυγλωσσία ως σημαντικό εργαλείο που φέρνει κοντά τους ανθρώπους 33.
υπογραμμίζει τη σημασία της παροχής κατάλληλης στήριξης στα παιδιά των μετακινούμενων εργαζομένων σε όλα τα κράτη μέλη, ώστε να μπορέσουν να μάθουν τη μητρική τους γλώσσα και τον πολιτισμό της χώρας τους και της νέας χώρας διαμονής τους, προκειμένου να εξασφαλιστεί καλύτερα η ένταξή τους· 34.
ζητεί να εμβαθυνθεί η μελέτη των κοινών ανθρωπιστικών επιστημών, της ιστορίας, της φιλοσοφίας, των γλωσσών και της λογοτεχνίας, η οποία μπορεί να συμβάλει στην προώθηση του πνεύματος του ευρωπαϊκού πνεύματος ομόνοιας· ζητεί τα προγράμματα σπουδών ιστορίας να έχουν μια εστιασμένη προσέγγιση στην ιστορία των φυλετικών και εθνοτικών κοινοτήτων που ζουν στην Ευρώπη, προκειμένου να ενθαρρύνουν μια ευρύτερη και πιο τεκμηριωμένη άποψη της ευρωπαϊκής και παγκόσμιας ιστορίας και να σφυρηλατήσουν μια καλύτερη κατανόηση των αλληλεπιδράσεων μεταξύ των διαφορετικών ηπείρων πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον ευρωπαϊκό αποικισμό· ζητεί τα βιβλία ιστορίας να δίνουν έμφαση στη συμβολή των κοινοτήτων που αντιμετωπίζουν φυλετικές διακρίσεις στην ανάπτυξη και τη διαμόρφωση της Ευρώπης σήμερα· 35. καλεί τα κράτη μέλη να καταπολεμήσουν ενεργά τις προκαταλήψεις στα σχολικά βιβλία, τα εκπαιδευτικά εργαλεία, τις ταινίες και τα ενημερωτικά προγράμματα για παιδιά και νέους, και στον αθλητισμό· καλεί τα κράτη μέλη να συμπεριλάβουν τους στόχους αυτούς στην εφαρμογή του Ευρωπαϊκού Έτους Νεολαίας 2022· 36. καταδικάζει σθεναρά την πρακτική του φυλετικού και εθνοτικού διαχωρισμού στα σχολεία, η οποία εξακολουθεί να υφίσταται στην Ευρώπη· προειδοποιεί ότι τέτοιες πρακτικές οδηγούν σε περιθωριοποίηση, πρόωρη εγκατάλειψη, χαμηλό ποσοστό εγγραφών, δημιουργία παράλληλων κοινωνικών χώρων, διαιωνίζουν τις διαρθρωτικές διακρίσεις και παρεμποδίζουν την ίση πρόσβαση σε ποιότητα ζωής· καλεί όλα τα κράτη μέλη να θεσπίσουν ή να ενισχύσουν πολιτικές χωρίς αποκλεισμούς για την πρόληψη της τοποθέτησης περιθωριοποιημένων ομάδων μαθητών από την προσχολική έως την τριτοβάθμια εκπαίδευση σε χωριστά σχολεία, εκπαιδευτικά ιδρύματα ή τάξεις, είτε σκόπιμα είτε όχι, για την προώθηση της κοινωνικής ένταξης με την διασφάλιση ίσων ευκαιριών για όλους, και να διασφαλίσουν ότι όλα τα παιδιά απολαμβάνουν ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και εξωσχολικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένου του πολιτισμού και του αθλητισμού· ενθαρρύνει τα κράτη μέλη να προωθήσουν ενεργά την ένταξη των παιδιών από μειονοτικές ομάδες στα σχολεία και τις τοπικές κοινωνίες και να διαφυλάξουν τον κοσμικό χαρακτήρα της δημόσιας εκπαίδευσης, με σεβασμό στην πολιτιστική και θρησκευτική τους ταυτότητα· 37. καλεί την Επιτροπή και τα κράτη μέλη να λάβουν μέτρα για τη στήριξη των παιδιών που προέρχονται από φυλετικές και εθνοτικές μειονότητες και από επισφαλή κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα στην πορεία τους προς την αριστεία, βοηθώντας τα να συμμετέχουν σε εξωσχολικές δραστηριότητες (π.χ. τέχνες και αθλητισμός) σε υψηλό επίπεδο, παρέχοντάς τους τη δυνατότητα να εισέλθουν σε σχολεία που ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες ανάγκες τους, παρέχοντας ποιοτικές εκπαιδευτικές ευκαιρίες και παρέχοντας την απαραίτητη χρηματοδότηση·