DA
C 243/16
iii)
udstederens land(e)/region(er)
iv)
udstedende organ(er)
v)
udstedelsesdato
vi)
læringsresultater
Den Europæiske Unions Tidende
27.6.2022
vii) teoretisk arbejdsbyrde for at opnå læringsresultaterne (om muligt angivet iht.
i det europæiske meritoverførsels- og meritakkumuleringssystem – ECTS) viii) niveau (og cyklus, hvis relevant) af den læringserfaring, der fører til mikroeksamensbeviset (den europæiske referenceramme for kvalifikationer, kvalifikationsrammer inden for det europæiske område for videregående uddannelse), hvis det er relevant ix)
bedømmelsesform
x)
form for deltagelse i læringsaktiviteten
xi)
kvalitetssikring, der anvendes til at understøtte mikroeksamensbeviset
c) de europæiske principper for udformning og udstedelse af mikroeksamensbeviser (som beskrevet i bilag II).
Udvikling af økosystemet for mikroeksamensbeviser
7.
Det henstilles til medlemsstaterne, hvor det er relevant, at lette den nuværende og fremtidige udvikling af mikroeksa­ mensbeviser inden for formelle læringsmiljøer, bl.a. ved at: a) støtte videregående uddannelsesinstitutioners undersøgelse af, hvilken rolle mikroeksamensbeviser spiller med hensyn til at tilbyde læringsmuligheder til forskellige lærende, navnlig ved at udvide omfanget af attraktiv, tilgængelig, inklusiv livslang læring, der sætter den lærende i centrum, herunder gennem aktiviteterne i alliancerne mellem Europauniversiteterne (25), hvor det er relevant b) støtte videregående uddannelsesinstitutioners og erhvervsuddannelsesinstitutioners og andre erhvervsuddannelses­ udbyderes undersøgelse af, hvilken rolle mikroeksamensbeviser spiller inden for den erhvervsrettede efter- og videreuddannelse med hensyn til at støtte opkvalificering og omskoling af voksne, herunder gennem aktiviteterne i erhvervsekspertisecentrene for erhvervsuddannelse, hvor det er relevant c) overveje at yde offentlig finansiering i overensstemmelse med nationale forhold til udvikling og udbud på alle uddannelsesniveauer af uddannelses- og erhvervsuddannelsesaktiviteter af mindre omfang, der fører til mikroeksa­ mensbeviser, under hensyntagen til den institutionelle autonomi for at muliggøre mangfoldighed og kreativitet.
8.
Det henstilles til medlemsstaterne, hvor det er relevant, at støtte den nuværende og fremtidige udvikling af mikroeksa­ mensbeviser inden for ikkeformelle og uformelle læringsmiljøer, bl.a. ved at: a) støtte udformning og udstedelse af mikroeksamensbeviser af andre udbydere end dem, der er omhandlet i punkt 7 (disse udbydere kan omfatte: virksomheder, arbejdsmarkedets parter, civilsamfundsorganisationer, lokale myndigheder, lokalcentre, faglige sammenslutninger, forsknings- og innovationsorganisationer og private udbydere), herunder fremme mangfoldigheden af finansieringskilder b) fremme udviklingen af mikroeksamensbeviser, der er udformet af og aftalt mellem arbejdsgiver- og arbejdstagerre­ præsentanter gennem social dialog, hvor det er relevant c) overveje at tilpasse procedurer for anerkendelse af tidligere læring og validering af ikkeformel og uformel læring for at muliggøre tildeling af mikroeksamensbeviser.
9.
Medlemsstaterne opfordres til at støtte kvaliteten og gennemsigtigheden af mikroeksamensbeviser, hvor det er relevant, bl.a. ved at: a) anvende, tilpasse og udvikle kvalitetssikringsmekanismer for mikroeksamensbeviser udstedt af forskellige typer udbydere ved at gøre brug af eksisterende mekanismer, hvor det er muligt (se bilag 2)
(25) EUT C 221 af 10.6.2021, s. 14.