27.6.2022
CS
Úřední věstník Evropské unie
C 243/5
c) zvýšit povědomí o přínosech učení v zájmu ekologické transformace a udržitelného rozvoje a o příležitostech k učení o této problematice a podporovat formální a neformální instituce zajišťující vzdělávání a odbornou přípravu, včetně předškolního vzdělávání a péče, tak aby se otázky změny klimatu, ochrany životního prostředí, biologické rozmanitosti a udržitelnosti staly pro každodenní život účastníků vzdělávání relevantními, a podporovat kulturu udržitelnosti;
d) rozvíjet znalosti, dovednosti a postoje účastníků vzdělávání všech věkových kategorií, které jim umožní žít udržitelnějším způsobem, podporovat udržitelné vzorce spotřeby a výroby, přijmout zdravější životní styl, který je ohleduplnější k životnímu prostředí, a jednotlivě i kolektivně přispívat k transformaci naší společnosti;
e) podporovat a zlepšovat výuku a učení v zájmu ekologické transformace a udržitelného rozvoje poskytováním infrastruktury, digitálních nástrojů a zdrojů a podporováním rozvoje digitálních kompetencí pedagogických pracovníků;
f) smysluplným a koordinovaným způsobem zapojovat všechny účastníky vzdělávání do navrhování a společného vypracovávání přístupů k tomu, co, jak a kde se účastníci vzdělávání učí o ekologické transformaci a udržitelném rozvoji a v jejich zájmu.
Podporovat genderově vyvážené zastoupení účastníků vzdělávání ze všech prostředí, včetně osob s omezenými příležitostmi.
Umožnit všem účastníkům vzdělávání, aby se účastnili rozhodovacího procesu na úrovni své instituce, jakož i v rámci svých místních a širších komunit, a zapojili se do něj;
g) v úzké spolupráci s relevantními zúčastněnými subjekty rozvíjet a podporovat vzdělávací programy a rámce, které účastníkům vzdělávání poskytnou čas a prostor pro to, aby již od raného věku rozvíjeli kompetence v oblasti udržitelnosti (17).
Mezigenerační učení a místní příklady, problémy a reakce mohou zvýšit relevantnost vzdělávacích programů pro účastníky vzdělávání, protože ukazují, že změna klimatu, biologická rozmanitost, ochrana životního prostředí a udržitelnost jsou lokální témata, do jejichž řešení je možné se zapojit;
h) podporovat spolupráci a vytváření sítí v oblasti udržitelnosti, ochrany životního prostředí a biologické rozmanitosti, do nichž budou zapojeny například místní orgány, organizace pro práci s mládeží a mládežnické organizace, střediska pro vzdělávání a odbornou přípravu v oblasti životního prostředí, lesy, parky, zemědělské podniky, muzea, knihovny, nevládní organizace, výzkumné ústavy, organizace spotřebitelů a podniky, a tím posílit vazby mezi formálním, neformálním a informálním učením;
i) podporovat rozšiřování osvědčených postupů a pedagogického výzkumu týkajících se výuky a učení v zájmu ekologické transformace a udržitelného rozvoje na všech úrovních vzdělávání a odborné přípravy.
5.
Dále podporovat účastníky vzdělávání zvážením následujících opatření:
a) vytvářet pro účastníky vzdělávání, a to již od předškolního věku, příležitosti k tomu, aby porozuměli přírodě a její biologické rozmanitosti, zapojili se do péče o ně a vážili si jich, vzbudit v nich zvědavost a úžas a naučit je aktivně přispívat k udržitelnosti na individuální i kolektivní úrovni;
b) posílit, a to i prostřednictvím finanční podpory a v souladu s vnitrostátními režimy finanční podpory, vysoce kvalitní celoživotní učení v zájmu ekologické transformace a udržitelného rozvoje, včetně stáží, učňovské přípravy, dobrovolnictví, mimoškolních činností, činnosti v oblasti práce s mládeží a jiných forem formálního, neformálního a informálního učení, jakož i vazeb mezi nimi.
Podněcovat a oceňovat činnosti a programy v oblasti občanské angažovanosti, které jsou v tomto ohledu realizovány; (17) Pojem „kompetence v oblasti udržitelnosti“, jak je popsán v evropském rámci kompetencí v oblasti udržitelnosti (GreenComp), zahrnuje znalosti, dovednosti a postoje, které účastníci vzdělávání všech věkových kategorií potřebují, aby mohli žít, pracovat a jednat udržitelným způsobem (včetně kritického myšlení, systémového myšlení a propojenosti s přírodou).
Pojem „zelené dovednosti“ se týká odborných dovedností, které jsou ve všech odvětvích a na všech úrovních trhu práce zapotřebí pro ekologickou transformaci, včetně vytváření nových zelených pracovních míst.