21.4.2022
SV
Europeiska unionens officiella tidning
C 167/11
— stärka Europas återhämtning och svar på den digitala och den gröna omställningen, och — fördjupa den europeiska känslan av tillhörighet på grundval av gemensamma värden.
EUROPEISKA UNIONENS RÅD UPPMANAR KOMMISSIONEN OCH MEDLEMSSTATERNA ATT, I ENLIGHET MED SINA RESPEKTIVE BEFOGENHETER OCH MED VEDERBÖRLIGT BEAKTANDE AV SUBSIDIARITETSPRINCIPEN, SAMARBETA MED LÄROSÄTEN OCH BERÖRDA PARTER FÖR ATT UPPNÅ FÖLJANDE HUVUDMÅL:
Stärka den europeiska dimensionen inom högre utbildning, forskning och innovation samt synergierna dem emellan 15.
Djupare transnationellt samarbete bidrar till att förverkliga det europeiska området för utbildning och det nya europeiska forskningsområdet i fullständig synergi genom att lärosätena stärks och kvaliteten för högre utbildning, forskning och innovation höjs i Europa som helhet.
Genom nya dimensioner, format och möjligheter till rörlighet mellan discipliner och sektorer och över gränserna, tillsammans med attraktiva och hållbara akademiska karriärer och forskarkarriärer samt öppen utbildning och öppen vetenskap, kan lärosätena genom ett sådant samarbete bättre hantera samhällsutmaningar och utrusta studerande, livslånga inlärare och forskare med rätt kunskap, färdigheter och kompetens för deras framtida yrkesmässiga och personliga utveckling.
Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt studerande och unga forskare vars studier och karriärer har drabbats hårt av pandemin, samt åt dem som kommer från landsbygdsområden och avlägsna områden, såsom de yttersta randområdena. 16.
Sådana allianser av lärosäten som Europauniversitet kan visa att det finns stor potential i ett omfattande och långsiktigt institutionellt samarbete inom högre utbildning.
Allianser av detta slag kan skapa ett verkligt europeiskt mervärde genom att uppnå en kritisk massa i europeisk skala genom ett långsiktigt engagemang från alla berörda parter.
De underlättar den fria rörligheten i Europa för studier, arbete och forskning på grundval av gemensamma intressen.
Genom en hög grad av integration, insyn och öppenhet kan de få en omvälvande inverkan inom och för Europa.
Samordning och komplementaritet med andra europeiska, nationella, regionala, lokala och, i förekommande fall, internationella initiativ och nätverk kommer att förstärka denna omvälvande inverkan. 17.
För att frigöra det fulla mervärdet av sådana allianser av lärosäten som Europauniversiteten krävs ytterligare stöd på europeisk och, där så är lämpligt, nationell nivå genom en stegvis strategi.
Som katalysatorer för institutionell omvandling bör dessa allianser där så är lämpligt stödjas, när det gäller att utveckla en stark forsknings- och innovationsdimension och genomföra innovativa gemensamma utbildningsprogram på alla nivåer, inom ramen för en studerandecentrerad, forsknings- och innovationsdriven strategi, som eventuellt skulle kunna utfärda gemensamma examina på grundval av europeiska kriterier som tagits fram gemensamt med medlemsstaterna och berörda parter, i enlighet med Bolognaprocessens instrument.
Dessa allianser bör också, när så är lämpligt, stödjas för att förbättra personalförvaltningen, när det gäller eventuell gemensam rekrytering av akademiker och forskare, i främjandet av utvecklingen av attraktiva och hållbara karriärer och när det gäller att dela resurser och strukturer, t.ex. laboratorier och plattformar. 18.
Samtidigt som värdet av personlig inlärning och fysisk rörlighet samt behovet av en balanserad kompetenscirkulation fullt ut erkänns bör lärosätena uppmuntras att ytterligare stödja alla typer av rörlighet för studerande, personal och forskare, och därmed bidra till akademisk framgång och personliga prestationer, genom att göra det möjligt för alla studerande, anställda och forskare att förvärva internationell och interkulturell kompetens genom internationalisering av kursplaner eller deltagande i innovativa internationella miljöer vid deras heminstitutioner. 19.
I detta avseende är Europaåret för ungdomar 2022 en viktig möjliggörare.
Det är värt att erinra om målet att minst 20 % av de utexaminerade inom det europeiska området för högre utbildning ska ha genomfört en studie- eller yrkesutbildningsperiod utomlands, vilket bekräftades i ministerkommunikén från Rom av den 19 november 2020, och det stöd som ska ges till initiativet Europauniversitet för att uppnå det ambitiösa målet att 50 % av studenterna ska vara utbytesstudenter, i enlighet med rådets slutsatser om initiativet Europauniversitet – brobyggande mellan högre utbildning, forskning, innovation och samhället: att bana väg för en ny dimension inom den europeiska högre utbildningen. 20.
För att uppnå dessa mål bör medlemsstaterna och kommissionen, i samarbete med lärosätena, också sträva efter att förenkla de administrativa förfarandena för institutioner, bland annat genom att ytterligare bredda genomförandet av det europeiska studentkortsinitiativet och genom att i högre grad genomföra det automatiska ömsesidiga erkännandet av akademiska kvalifikationer och studieperioder utomlands, i samarbete med nätverket av nationella informationscentrum för akademiskt erkännande (Naric-nätverket).
Lärosätena bör uppmuntras att fullt ut utnyttja digitala verktyg för rörlighet och erkännande, främja flerspråkighet, interkulturalitet och inkludering av studerande med sämre förutsättningar vid sina campus och integrera rörlighet i sina kursplaner.