21.4.2022
EL
Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης
C 167/11
— ενίσχυση της ανάκαμψης και της αντίδρασης της Ευρώπης στην ψηφιακή και την πράσινη μετάβαση· — εμβάθυνση του ευρωπαϊκού αισθήματος του ανήκειν με βάση κοινές αξίες.
ΚΑΛΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΜΕΛΗ, ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΕΣ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΔΕΟΝΤΩΣ ΥΠΟΨΗ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΥΡΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΥΝ ΜΕ ΙΔΡΥΜΑΤΑ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΟΛΟΥΘΩΝ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ: Ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, την έρευνα και την καινοτομία, καθώς και στις μεταξύ τους συνέργειες 15.
Η βαθύτερη διακρατική συνεργασία συμβάλλει στην επίτευξη του Ευρωπαϊκού Χώρου Εκπαίδευσης και του νέου Ευρωπαϊκού Χώρου Έρευνας σε πλήρη συνέργεια, καθιστώντας τα ΙΤΕ ισχυρότερα και αυξάνοντας την ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, της έρευνας και της καινοτομίας στο σύνολο της Ευρώπης.
Μέσω νέων διαστάσεων, μορφών και ευκαιριών για κινητικότητα σε διάφορους επιστημονικούς κλάδους και τομείς και σε διασυνοριακό επίπεδο, σε συνδυασμό με ελκυστικές και βιώσιμες ακαδημαϊκές και ερευνητικές σταδιοδρομίες, καθώς και με ανοικτή εκπαίδευση και ανοικτή επιστήμη, επιτρέπει στα ΙΤΕ να αντιμετωπίζουν καλύτερα τις κοινωνικές προκλήσεις και να εφοδιάζουν τους φοιτητές, τους δια βίου εκπαιδευόμενους και τους ερευνητές με τις κατάλληλες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες για τη μελλοντική επαγγελματική και προσωπική τους ανάπτυξη.
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στους φοιτητές και τους νέους ερευνητές των οποίων οι σπουδές και οι σταδιοδρομίες επλήγησαν σοβαρά από την πανδημία, καθώς και στους προερχόμενους από αγροτικές και απομακρυσμένες περιοχές, όπως οι εξόχως απόκεντρες περιοχές. 16.
Οι συμμαχίες ΙΤΕ, όπως τα «ευρωπαϊκά πανεπιστήμια», μπορούν να καταστήσουν έκδηλες τις δυνατότητες της εκτεταμένης και μακροπρόθεσμης συνεργασίας μεταξύ των ιδρυμάτων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Οι συμμαχίες αυτές έχουν τη δυνατότητα να δημιουργούν πραγματική ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία με την επίτευξη κρίσιμης μάζας σε ευρωπαϊκή κλίμακα μέσω της μακροπρόθεσμης δέσμευσης όλων των εμπλεκομένων μερών.
Διευκολύνουν την ελεύθερη κυκλοφορία σε ολόκληρη την Ευρώπη για σκοπούς σπουδών, εργασίας και έρευνας με βάση κοινά συμφέροντα.
Εξασφαλίζοντας σε μεγάλο βαθμό ένταξη, διαφάνεια και ανοικτό χαρακτήρα, μπορούν να έχουν μετασχηματιστικό αντίκτυπο εντός της Ευρώπης και για την Ευρώπη.
Ο συντονισμός και η συμπληρωματικότητα με άλλες ευρωπαϊκές, εθνικές, περιφερειακές, τοπικές και, κατά περίπτωση, διεθνείς πρωτοβουλίες και δίκτυα θα ενισχύσουν τον μετασχηματιστικό τους αντίκτυπο. 17.
Για να αξιοποιηθεί στο έπακρο η προστιθέμενη αξία των συμμαχιών ΙΤΕ, όπως τα «ευρωπαϊκά πανεπιστήμια», χρειάζεται περαιτέρω στήριξη σε ευρωπαϊκό και, κατά περίπτωση, σε εθνικό επίπεδο μέσω σταδιακής προσέγγισης.
Οι συμμαχίες αυτές είναι καταλύτες θεσμικού μετασχηματισμού και θα πρέπει, κατά περίπτωση, να υποστηρίζονται για να αναπτύσσουν ισχυρή διάσταση έρευνας και καινοτομίας και να εφαρμόζουν καινοτόμα κοινά εκπαιδευτικά προγράμματα σε όλα τα επίπεδα, στο πλαίσιο μιας προσέγγισης με επίκεντρο τους φοιτητές και με γνώμονα την έρευνα και την καινοτομία, βάσει των οποίων θα μπορούσαν ενδεχομένως να απονέμονται κοινά πτυχία βάσει ευρωπαϊκών κριτηρίων που θα έχουν συνδιαμορφωθεί με τα κράτη μέλη και σχετικά ενδιαφερόμενα μέρη, σύμφωνα με τα μέσα της διαδικασίας της Μπολόνια.
Οι συμμαχίες αυτές θα πρέπει επίσης να υποστηρίζονται, κατά περίπτωση, για να βελτιώνουν τη διαχείριση των ανθρώπινων πόρων, όσον αφορά δυνητικές από κοινού προσλήψεις πανεπιστημιακών και ερευνητών· για να προάγουν την ανάπτυξη ελκυστικών και βιώσιμων σταδιοδρομιών· και για να αξιοποιούν αμοιβαία πόρους και δομές, π.χ. εργαστήρια και πλατφόρμες. 18.
Αναγνωρίζοντας πλήρως την αξία της διά ζώσης μάθησης και της κινητικότητας με φυσική παρουσία, καθώς και την ανάγκη για ισόρροπη κυκλοφορία επιστημόνων, τα ΙΤΕ θα πρέπει να παροτρύνονται να στηρίζουν περαιτέρω όλα τα είδη κινητικότητας φοιτητών, προσωπικού και ερευνητών, η οποία συμβάλλει στην ακαδημαϊκή επιτυχία και στην προσωπική καταξίωση, δίνοντας σε όλους τους φοιτητές, το προσωπικό και τους ερευνητές τη δυνατότητα να αποκτήσουν διεθνείς και διαπολιτισμικές ικανότητες μέσω της διεθνοποίησης των προγραμμάτων σπουδών ή της συμμετοχής σε καινοτόμα διεθνή περιβάλλοντα στα ιδρύματα προέλευσής τους. 19.
Το Ευρωπαϊκό Έτος Νεολαίας διαδραματίζει εν προκειμένω καταλυτικό ρόλο.
Υπενθυμίζονται, αφενός, ο στόχος που επιβεβαιώθηκε στο υπουργικό ανακοινωθέν της Ρώμης της 19ης Νοεμβρίου 2020 σύμφωνα με τον οποίον τουλάχιστον το 20% των αποφοίτων στον Ευρωπαϊκό Χώρο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης θα πρέπει να έχουν παρακολουθήσει περίοδο σπουδών ή κατάρτισης στο εξωτερικό και, αφετέρου, η στήριξη που πρέπει να δοθεί στην πρωτοβουλία για τα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια για την επίτευξη του φιλόδοξου στόχου του 50% μετακινούμενων φοιτητών, όπως ορίζεται στα συμπεράσματα του Συμβουλίου σχετικά με την πρωτοβουλία για τα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια – Σύνδεση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, της έρευνας, της καινοτομίας και της κοινωνίας: Ανοίγοντας τον δρόμο για μια νέα διάσταση στην ευρωπαϊκή τριτοβάθμια εκπαίδευση. 20.
Για την επίτευξη αυτών των στόχων, τα κράτη μέλη και η Επιτροπή, σε συνεργασία με τα ΙΤΕ, θα πρέπει επίσης να επιδιώξουν την απλούστευση των διοικητικών διαδικασιών για τα ιδρύματα, μεταξύ άλλων με πιο διευρυμένη εφαρμογή της πρωτοβουλίας για την ευρωπαϊκή φοιτητική ταυτότητα και με περαιτέρω εφαρμογή της αυτόματης αμοιβαίας αναγνώρισης των τίτλων και των περιόδων σπουδών στο εξωτερικό σε συνεργασία με τους εθνικούς διεπιστημονικούς οργανισμούς αναγνώρισης τίτλων ακαδημαϊκών και πληροφόρησης (ΔΟΑΤΑΠ - NARIC).
Τα ΙΤΕ θα πρέπει να παροτρύνονται να αξιοποιούν πλήρως τα ψηφιακά εργαλεία για την κινητικότητα και την αναγνώριση, να προωθούν την πολυγλωσσία, τη διαπολιτισμικότητα και την ένταξη φοιτητών με λιγότερες ευκαιρίες στις πανεπιστημιουπόλεις τους, καθώς και να ενσωματώσουν την κινητικότητα στα προγράμματα σπουδών τους.