C 15/36
MT
Il-Ġurnal Uffiċjali tal-Unjoni Ewropea
12.1.2022
L-Erbgħa 19 ta’ Mejju 2021
27.
Jitlob li jsiru awditi indipendenti b'mod regolari biex jiġi eżaminat jekk l-applikazzjonijiet tal-IA użati u l-kontrokontrolli relatati humiex f'konformità mal-kriterji speċifikati, u biex dawk l-awditi jiġu ssorveljati minn awtoritajiet ta' sorveljanza suffiċjenti u indipendenti; jappella għal testijiet tal-istress speċifiċi biex jassistu u jinfurzaw il-konformità;
28.
Jinnota l-benefiċċji u r-riskji tal-IA f'termini ta' ċibersigurtà u l-potenzjal tagħha fil-ġlieda kontra l-ċiberkriminalità, u jenfasizza l-ħtieġa li kwalunkwe soluzzjoni fil-qasam tal-IA tkun reżiljenti għal attakki ċibernetiċi filwaqt li jiġu rispettati d-drittijiet fundamentali tal-Unjoni, speċjalment il-protezzjoni tad-data personali u tal-privatezza; jisħaq fuq l-importanza li jiġi mmonitorjat l-użu sikur tal-IA u l-bżonn ta' kollaborazzjoni mill-qrib bejn is-settur pubbliku u dak privat biex jiġu miġġielda l-vulnerabbiltajiet tal-utenti u l-perikli li jirriżultaw f'dan ir-rigward; jistieden lill-Kummissjoni tevalwa l-ħtieġa ta' prevenzjoni aħjar f'termini ta' ċibersigurtà u miżuri ta' mitigazzjoni f'dan ir-rigward;
29.
Jenfasizza li l-kriżi tal-pandemija tal-COVID-19 tista' titqies bħala perjodu ta' prova għall-iżvilupp, l-introduzzjoni u l-użu ta' teknoloġiji diġitali u relatati mal-IA fl-edukazzjoni u l-kultura, kif muri mill-ħafna pjattaformi online tat-tagħlim fl-iskejjel u għodod online għall-promozzjoni kulturali użati fl-Istati Membri kollha; jistieden lill-Kummissjoni, għalhekk, tieħu kont ta' dawk l-eżempji meta tikkunsidra approċċ komuni tal-Unjoni għall-użu akbar ta' tali soluzzjonijiet teknoloġiċi;
L-edukazzjoni
30.
Ifakkar fl-importanza li jissaħħu l-ħiliet diġitali u jintlaħaq standard għoli ta' litteriżmu medjatiku u diġitali u litteriżmu fl-informazzjoni fil-livell tal-Unjoni bħala prerekwiżit għall-użu tal-IA fl-edukazzjoni; jissottolinja l-ħtieġa, f'dan ir-rigward, li jiġi żgurat litteriżmu diġitali u litteriżmu tal-IA fl-Unjoni kollha, b'mod partikolari permezz tal-iżvilupp ta' opportunitajiet ta' taħriġ għall-għalliema; jinsisti li l-użu tat-teknoloġiji tal-IA fl-iskejjel għandu jikkontribwixxi għat-tnaqqis tad-distakk diġitali soċjali u reġjonali; jilqa' l-Pjan ta' Azzjoni għall-Edukazzjoni Diġitali aġġornat tal-Kummissjoni, li jindirizza l-użu tal-intelliġenza artifiċjali fl-edukazzjoni; jistieden lill-Kummissjoni, f'dak ir-rigward, tqiegħed il-kapaċitajiet diġitali, il-litteriżmu u t-taħriġ medjatiku u l-ħiliet relatati mal-IA fost il-prijoritajiet ta' dan il-pjan, filwaqt li tqajjem kuxjenza dwar il-possibbiltajiet tal-użu u l-funzjonament ħażin tal-IA; jistieden lill-Kummissjoni, f'dak ir-rigward, tagħmel enfasi speċjali fuq it-tfal u ż-żgħażagħ f'sitwazzjonijiet prekarji, peress li dawn jeħtieġu appoġġ partikolari fil-qasam tal-edukazzjoni diġitali; iħeġġeġ lill-Kummissjoni tindirizza b'mod xieraq l-inizjattivi fil-qasam tal-IA u tar-robotika fl-edukazzjoni fil-proposti leġiżlattivi tagħha li jmiss dwar l-IA; iħeġġeġ lill-Istati Membri jinvestu f'tagħmir diġitali fl-iskejjel, billi jużaw il-fondi tal-Unjoni għal dan il-għan;
31.
Jenfasizza li l-użu tal-IA fis-sistemi edukattivi jġib miegħu firxa wiesgħa ta' possibbiltajiet, opportunitajiet u għodod biex din issir aktar innovattiva, inklużiva, effiċjenti u dejjem aktar effettiva bl-introduzzjoni ta' metodi ġodda ta' tagħlim ta' kwalità għolja li jkunu rapidi, personalizzati u ċċentrati fuq l-istudenti; jisħaq, madankollu, li peress li se jkollha impatt fuq l-edukazzjoni u l-inklużjoni soċjali, id-disponibbiltà ta' dawn l-għodod trid tiġi żgurata għall-gruppi soċjali kollha billi jiġi stabbilit aċċess ugwali għall-edukazzjoni u l-apprendiment u billi ħadd ma jitħalla barra, speċjalment il-persuni b'diżabilità;
32.
Jissottolinja li sabiex jinvolvu ruħhom fl-IA kemm b'mod kritiku kif ukoll b'mod effettiv, iċ-ċittadini jeħtieġu mill-inqas fehim bażiku ta' din it-teknoloġija; jistieden lill-Istati Membri jintegraw kampanji ta' sensibilizzazzjoni dwar l-IA fl-azzjonijiet tagħhom dwar il-litteriżmu diġitali; jistieden lill-Kummissjoni u lill-Istati Membri jippromwovu pjanijiet ta' litteriżmu diġitali u forums għal diskussjoni biex jinvolvu liċ-ċittadini, lill-ġenituri u lill-istudenti fi djalogu demokratiku mal-awtoritajiet pubbliċi u mal-partijiet ikkonċernati dwar l-iżvilupp, l-introduzzjoni u l-użu tat-teknoloġiji tal-IA fis-sistemi edukattivi; jisħaq fuq l-importanza li l-edukaturi, il-ħarrieġa u oħrajn jingħataw l-għodod u l-għarfien neċessarji fir-rigward tal-IA u t-teknoloġiji relatati f'termini ta' x'inhuma, kif jintużaw u kif wieħed jużahom b'mod xieraq u f'konformità mal-liġi, sabiex jiġi evitat il-ksur tad-drittijiet tal-proprjetà intellettwali; jenfasizza b'mod partikolari l-importanza tal-litteriżmu diġitali għan-nies li jaħdmu fl-edukazzjoni u s-setturi tat-taħriġ u l-importanza tat-titjib tat-taħriġ diġitali għall-anzjani, filwaqt li wieħed iżomm f'moħħu li l-ġenerazzjonijiet iżgħar, peress li jkunu kibru ma' dawn it-teknoloġiji, diġà jkollhom kunċett bażiku tagħhom;
33.
Jisħaq li l-objettiv veru tal-IA fis-sistemi edukattivi għandu jkun li l-edukazzjoni ssir individwalizzata kemm jista' jkun, filwaqt li l-istudenti jiġu offruti toroq akkademiċi personalizzati f'konformità mal-punti b'saħħithom u d-dgħufijiet tagħhom u materjal didattiku mfassal apposta għall-karatteristiċi tagħhom, filwaqt li jinżammu l-kwalità edukattiva u l-prinċipju ta' integrazzjoni tas-sistemi edukattivi tagħna;