3390/GDĐT-TH

Công văn 3390/GDĐT-TH năm 2017 hướng dẫn chuyên môn tiếng Anh cấp Tiểu học năm học 2017-2018 do Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh ban hành ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- S ố : 3390/GDĐT-TH Về Hướng dẫn chuyên môn tiếng Anh cấp Tiểu học năm học 2017-2018. Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 13 tháng 0 9 năm 2017 Kính g ử i: Phòng Giáo dục và Đào tạo các Quận, Huyện. Căn cứ quyết định 1400/QĐ-TTg ng à y 30/9/2008 của Thủ tướng về việc phê duyệt Đ ề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”; Căn c ứ Quyết định số 448/QD-UBND ngày 31/01/2012 của Ủy ban Nh â n dân Thành phố Hồ Chí Minh về ph ê duyệt Đề án “Phổ cập và n ân g cao n ă ng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 - 2020” (Quyết định 448) ; C ă n cứ c ô ng v ă n s ố 4329/BGDĐT-TH của B ộ Giáo Dục và Đào Tạo (GD&ĐT) ngày 27/6/2013 về “Chấn ch ỉ nh việc sử dụng SGK, tài liệu dạy tiếng Anh cấp tiểu học”; C ă n cứ công văn 3868/BGDĐT-GDTH của B ộ Giáo Dục và Đ à o Tạo ngày 22/8/2017 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học n ă m học 2017-2018; Căn cứ kế hoạch năm học 2017 - 2018; S ở GD & ĐT hướng dẫn chuyên môn việc giảng dạy tiếng Anh cấp Tiểu học như sau: I. TRỌNG TÂM NĂM HỌC Tiếp tục chỉ đạo việc qu ả n l ý , t ổ chức dạy học theo định h ướ ng phát triển năng lực học sinh; đổi mới phương pháp dạy - học và b ả o đ ả m các điều kiện để tr iển khai dạy học Tiếng Anh tiểu học đạt hiệu quả; đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí, phát triển đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học đ ủ số lượng và chất lượng; đề cao trách nhiệm, khuy ế n khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo d ụ c; đẩy mạnh việc ứng dụng công ng hệ th ô ng t i n trong dạ y học và quản lí, chuẩn bị tốt cho việc triển khai môn học này với tư cách là môn học bắt buộc trong Chương trình giáo dục phổ thông mới. II. TỔ CHỨC GIẢNG DẠY 1. Các loại hình dạy-học tiếng Anh trong trường Tiểu học 1.1. Các trường tổ chức cho học sinh Tiểu học được học Tiếng Anh theo một trong các loại hình sau (học sinh lớp 1, 2, 3 tiếp tục vận động 100% học sinh được học Tiếng Anh); + Tiếng Anh T ă ng Cường (8 tiết/ tuần) + Tiếng Anh Đề Á n (4 tiết/ tuần) + Tiếng A nh Tự Chọn (4 tiết/ tuần, cuốn chi ế u và kết thúc vào năm 2020, không tổ chức ở lớp 1, 2, 3). + Dạy và học c á c môn Toán, Khoa học và T i ếng Anh Tích H ợ p chương trình Anh và Việt Nam. (8 tiết/ tuần, c ó hướng dẫn riêng) Trường hợp đối với các trường tiểu học có các lớp học một buổi, Phòng Giáo dục v à Đào tạo chịu trách nhiệm hướng dẫn cho các trường tổ chức dạy học trên 5 buổi/tuần để dạy Tiếng Anh cho học sinh. 1.2. Căn cứ theo quyết định 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ Tướng về việc phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”, để triển khai thực hiện chương trình giáo dục 10 năm, học sinh lớp 2, 3, 4, 5 chưa được học tiếng Anh, sẽ học Tiếng Anh theo t à i l iệu v à thời lượng như sau: - Học sinh bắt đầu học tiếng Anh từ lớp 2: học quyển 2 của bộ tài liệu 5 quyển “Family and Friends Special Editon” (4 tiết cho chương trình Tiếng Anh Đề án hoặc 8 tiết cho chương trình Tiếng Anh Tăng Cường). - Học sinh bắt đầu học tiếng Anh từ lớp 3: học quyển 1 của bộ t à i liệu 3 quyển “Family and Friends Special Editon” (4 tiết cho chương trình Tiếng Anh Đề án hoặc 8 tiết cho chương trình Tiếng Anh Tăng Cường) - Học sinh bắt đầu học tiếng Anh từ lớp 4: học quyển 1 và nửa quyển 2 của bộ tài liệu 3 quyển “Family and Friends Special Editon” (8 tiết/ tuần). - Học sinh bắt đầu học ti ế ng Anh từ lớp 5: học quyển 1 và quyển 2 của bộ tài liệu 3 quyển “Family and Friends Special Editon” (8 ti ế t/tuần). 1.3. Đối với các trường chưa đảm bảo điều kiện dạy học môn Tiếng Anh 4 tiết/tuần: Phòng Giáo dục và Đào tạo quận/ huyện hướng dẫn cho các trường tiểu học chủ độn g xây dựng kế hoạch dạy Tiếng Anh cho học sinh các lớp 3, 4, 5 với thời lượng 2 hoặc 3 tiết/tu ầ n; c ă n cứ vào tài liệu ở mục II. b để lựa chọn nội dung và ngữ liệu phù hợp để dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết một cách hiệu quả; sử dụng bài kiểm tra định kì phù hợp với nội dung đã học, không dùng bài kiểm tra theo chuẩn đầu ra của chương trình được thực hiện đủ 4 tiết/tuần. 1.4. Việc giảng dạy đối với các phần mềm bổ trợ được triển khai khi được phép của các cấp có thẩm quyền, thực hiện trên t i nh thần tự nguyện của học sinh, cha mẹ học sinh, phù hợp với điều kiện của nhà trường, không bắt buộc và theo hướng dẫn như sau:  Các chương trình phần mềm bổ trợ; dạy từ 1 đến 2 tiết/ tuần; o Chương trình Tiếng Anh Đề Án, Tự Chọn: phần mềm b ổ trợ 1 hoặc 2 tiết ngoài 4 tiết ch í nh khóa (tổng là 5-6 tiết cho chương trình 4 tiết/ tuần) o Chương trình Tiếng Anh Tăng Cường: ph ầ n mềm bổ trợ sử dụng 2 tiết trong 8 tiết chính khóa (tổng là 8 tiết/ tuần) 1.5. Giáo viên bản ngữ tham gia giảng dạy với giáo viên tiếng Anh tiểu học từ 1 đến 2 tiết/tuần cho các chương trình Tiếng Anh Tự Chọn, Tiếng Anh Đề Án, Tiếng Anh Tăng Cường và dạy theo tài liệu đang sử dụng tại tr ườ ng. 2. Thực hiện chương trình 2.1. Lớp 1: ( lưu ý thực hiện 5 phút ngh ỉ giữa ti ế t đối với học sinh lớp 1) - Học kỳ 1 Tuần 1: Học sinh ổn định lớp theo hướng dẫn của Gi á o viên chủ nhiệm. Tuần 2 đến tuần 18: Giáo viên giúp HS làm quen với tiếng Anh (tuyệt đối không sử dụng bất cứ tài liệu giảng dạy nào), hướng dẫn các khẩu lệnh quả n lý lớp h ọ c, c á c câu vè, cách chia nhóm, hướng dẫn HS nội quy lớp học bằng tiếng Anh, làm quen với ngoại ngữ thông qua các tr ò chơi, bài hát, cách tự giới thiệu về m ì nh (tên, tuổi, gia đ ì nh, sở thích,...). Các trường chỉ dạy cho học sinh kỹ năng nghe - nói, phát âm các âm đặc trưng trong tiếng Anh, tuyệt đối không sử dụng thời gian này để dạy viết, văn phạm hoặc làm việc khác. - Học kỳ 2 Tu ầ n 19 đến tuần 35: HS chính thức học chương trình tiếng Anh lớp 1. 2.2. Lớp 2, 3, 4, 5: Tuần 1: Ổn định lớp, hướng dẫn HS tham gia thiết kế nội quy lớp học bằng tiếng Anh, ôn tập lại kiến thức lớp dưới. Tuần 2 đến tuần 35: HS chính thức học chương trình tiếng Anh 3. Tài liệu dạy học, phần mềm bổ trợ: chọn một trong các tài liệu sau: 3.1. Tiếng Anh Tăng Cường, Tiếng Anh Đề Á n, Tiếng Anh Tự Chọn (4 ti ết/ tuần) + Family and Friends Special Edition + Let’s Lea rn English + Gogo loves English + UK English Programme 3.2. Phần mềm bổ trợ (2 ti ết/ tuần) + Các phần m ề m Dynet, Phonics Learning Box UK, E-Study, I-Learn, I-Smart: sử dụng tài liệu kèm theo ph ầ n m ề m b ổ trợ đã được Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh thẩm định và cho phép sử dụng. + Việc dạy học Toán, Khoa thực nghiệm với gi á o viên bản ngữ theo giáo trình Amazing Science & Math in My World của Trung tâm Ngoại ngữ Liên Lục Địa được thực hiện theo công văn số 3119/GDĐT-TH ngày 14/9/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo. 3.3. Phần 4 ti ế t còn lại của chương trình Tiếng Anh Tăng Cường: + Sử dụng các tài liệu bổ tr ợ đã được Sở Giáo dục và Đào tạo thẩm định hoặc tổ chức biên soạn. + Hoạt động giảng dạy cho 4 tiết còn lại của Tiếng Anh Tăng Cường như sau: Tên hoạt động giảng dạy Thời lượng Nội dung giảng dạy Hoạt động đọc, kể chuyện (Story telling / reading) 5 phút Được tiến hành 5 phút trước, giữa hoặc cuối tiết h ọ c. Hoạt động này nhằm hình th à nh th ó i quen đọc sách và xây dựng môi trường ngôn ngữ ch o trẻ. Học sinh cần đọc được ít nhất một truyện/học kỳ. Giáo viên cần giúp học sinh hiểu một số từ và ý chính của truyện để học sinh có thể kể lại, không bắt buộc HS học thuộc truyện. Giảng dạy tiếng Anh qua Toán và Khoa học 1 ti ế t toán, 1 tiết khoa học / tuần Giúp HS làm quen, tiếp cận các thuật ngữ tiếng Anh qua Toán, Khoa học một cách tự nhiên. Niềm đ am mê đọc sách (My passion for Reading) luân phiên mỗi tuần 1 tiết Hình thành v ă n hóa đọc cho học sinh qua Các hoạt động như: kể chuyện, giới thiệu, v i ết thư chia sẻ với người thân về quyển sách học sinh yêu thích; l à m thẻ chặn sách (bookmark), làm thiệp, làm tranh, làm poster về quyển sách mình yêu thích... Vòng tròn đọc hiểu (Reading Circle) Sau khi đọc truyện, học sinh ghi nhận nội dung, phát bi ể u cảm t ưở ng về nhân vật trong truyện, ghi nhận thành bài viết để làm minh ch ứ ng cho việc đánh giá học sinh. Giảng dạy tiếng Anh qua văn hóa Việt Nam Cung cấp những kiến thức thực tế cơ b ả n về thành phố Hồ Chí Minh như vị tr í , con người, khí hậu, lễ hội, làng nghề, đặc sản, cảnh quan môi trường . Hoạt động này gi ú p HS sử dụng tiếng Anh đ ể giới thiệu với khách nước ngoài về thành phố của mình. Hoạt động “Dạy học theo dự án” (Project based activitives) luân phiên mỗi tuần 1 tiết GV dựa trên các hoạt động “Dạy học theo dự án” đ ể tạo môi trường thực tế sử dụng tiếng Anh khi HS tạo ra s ả n phẩm của mình sau 1 tiết học. Tránh bi ế n gi ờ học này thành giờ “mỹ thuật, thủ công”. Hình thành kỹ năng ngôn ngữ giúp học sinh làm quen với các kì thi Quốc tế Hình thành các kĩ năng ngôn ngữ giúp học sinh làm quen với các kĩ năng, các dạng ra đ ề , khuyến khích học sinh tham dự các kỳ thi lấy ch ứ ng ch ỉ theo chuẩn Quốc tế Pearson Test of English YL, Toefl Primary, Cambridge,... V. CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN 1. Tổ chức cụm chuyên môn và ph â n c ô ng thực hiện chuyên đề cụm như sau: + Cụm 1: Quận 1, 4, 7, 8, Nhà Bè, C ần Giờ. Ph ụ trách chuyên môn c ụ m : Chuyên viên Tiếng Anh Q. 1 . + Cụm 2: Quận 5, 6, 10, 11, Bình Tân, Bình Chánh. Ph ụ t rách ch uyên môn c ụ m : Chuyên viên Tiếng Anh Q. B ì nh Chánh. + Cụm 3: Quận 2, 3, 9, Gò vấp, Bình Thạnh, Thủ Đức. Ph ụ trách chuyên môn c ụ m : Chuyên viên Tiếng Anh Q. B ì nh Thạnh. + Cụm 4: Quận 12, Phú Nhuận, Tân B ì nh, Tân Phú, Hóc Môn, Củ Chi. Ph ụ trách chu y ên môn c ụ m : Chuyên viên Tiếng Anh Q. Tân Bình. 2. Lịch sinh hoạt chuyên môn: + Cụm 1: Tổ chức Chuyên đề thành phố “Sử dụng bảng tương tác hiệu quả trong việc giảng dạy tiếng Anh”. Thờ i gian: tuần thứ 2 tháng 10/2017. + Cụm 4: Tổ chức Chuyên đề thành phố “Phương pháp giảng dạy tiếng Anh theo hướng giao tiếp t r ong hoạt động nhóm”. Thời gian: tuần thứ 1 tháng 4/2018. + Cụm 2, 3: Tổ chức các chuyên đ ề theo nhu cầu của cụm. + Ngày sinh hoạt tổ bộ môn: Thứ 6 hàng tuần. + Tổ bộ môn Tiếng Anh sinh hoạt định k ỳ hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có yêu cầu của lãnh đạo nhà trường. Giáo viên của các đơn v ị dạy các phần mềm bổ trợ, giáo viên bản ngữ, giáo viên Tích h ợ p cùng tham gia sinh hoạt, trao đổi chuyên môn với tổ bộ môn nhà tr ườ ng. + Quận, cụm chuyên môn: sinh hoạt theo phân công chuyên đề như trên và theo yêu c ầ u riêng của quận, cụm chuyên môn. Tối thiểu mỗi quận, cụm sinh hoạt chuyên môn 1 lần/học kì. 3. Hình thức sinh hoạt chuyên môn: Ngoài hình thức tổ chức chuyên đề, thao giảng th e o kế hoạch năm học, Sở khuy ế n khích các hình thức giao lưu, học tập, chia sẻ kinh nghiệm, giới thiệu những s á ng kiến nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh.... giữa c á c trường trong cùng quận/huyện, giữa c á c q u ậ n /h u yện ho ặ c giữa các cụm vớ i nhau. Nội dung chuyên đề, th a o giảng cần hướng đến những nội dung thực tế cần thiết, giúp nâng cao trình độ chuyên môn ch o giáo viên, tránh chạy theo hình thức (tuyệt đ ố i không dạy trước, dạy nhiều lần trước kh i tổ chức thao giảng, chuyên đề). Đối với việc thực hiện các chuyên đề, c á c cụm cần lên k ế hoạch tổ chức s i nh hoạt v à gửi về cho Sở Giáo dục và Đào tạo trước 02 tuần để Sở có kế hoạch cùng hỗ trợ. 4. Dự gi ờ, thăm lớp: Việc dự giờ, thăm lớp được thực hiện với t ấ t c ả giáo viên dạy Tiếng Anh trong nhà trường, kể cả gi á o viên của các phần mềm bổ tr ợ, Tiếng Anh Tích Hợp và giáo vi ê n b ả n ngữ. Việc dự giờ, thăm lớp nhằm mục đích giúp đỡ, trao đ ổ i, để nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên, không nhằm mục đích đánh gi á , xếp loại tiết dạy (ngoại trừ trường hợp thực hiện đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên). Các trường báo cáo việc thực hiện chuyên môn của từng GV trong nhà trường cho Phòng Giáo dục và Đào tạo quận huyện để bộ phận chuyên m ô n theo dõi ho ặ c có biện pháp hỗ trợ . 5. Sổ theo dõi qu á trình học tập tiếng Anh (School Report - English Program) Đối với các lớp đã sử dụng s ổ School Report - English Program trong những năm qua th ì tiếp tục sử dụng cho đến khi thực hiện hết yêu c ầu của s ổ (nếu PHHS có nhu cầu), nhưng đồng th ờ i cũng thực hiện theo các quy định của Thông tư 22. Đối với lớp 1 và các lớp khác chưa thực hiện sổ School Report-English Program th ì kể từ năm học 2017 - 2018 sử dụng Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục và học bạ của lớp học để đ ánh giá, ghi nhận xét và đ i ể m Ti ế ng Anh cho học sinh th eo quy định của thông tư 22. 6. Hoạt động giúp đ ỡ giáo viên mới: Phòng Giáo dục và Đào tạo quận huyện chỉ đạo Hiệu tr ưở ng các tr ườ ng tiểu học lên kế hoạch, có d anh sách cụ thể giáo vi ê n h ướ ng dẫn và giáo viên mới để phân công giáo v i ên giỏi, nòng cốt, có kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên mới được tuyển d ụng. Nếu trường không có giáo viên nòng cốt, Phòng GD&ĐT hướng dẫn giáo viên mới tham gia sinh hoạt chuyên môn chung với các trường đã dạy Tiếng Anh tiểu học lâu năm, có kinh nghiệm. Hoạt động giúp đỡ giáo vi ê n mới c ầ n có kế hoạch, biên bản làm việc giữa lãnh đạo chuyên môn nhà trường, GV hướng dẫn và các GV mới được tuyển dụng. 7. Việc m ờ i giáo viên bản ngữ/ tình nguy ệ n viên/ các phần mềm b ổ tr ợ c ó giáo viên b ả n ngữ... tham gia giảng dạy tại trường: + Phòng Giáo dục và Đào tạo chịu tr ách nhiệm thẩm định các cá nhân, cơ quan cung cấp giáo viên bản ngữ về giấy phép sử dụng lao động người nước ngoài/ giấy phép lao động/ bằng cấp chuyên môn... theo đúng quy định về việc sử dụng la o động là người nước ngoài trước khi đưa giáo viên bản ngữ vào hỗ trợ giảng dạy trong nhà trường. Trường ti ể u học phải kí 03 (ba) b ả n hợp đồng (theo m ẫ u d o Phòng Giáo dục và Đào tạo soạn) với cơ quan/ cá nhân cung cấp giáo viên bản ngữ: 01 bản dành cho trường, 01 bản cho cơ quan cung cấp và 01 bản nộp cho Phòng Giáo dục. Phòng Giáo dục và Đào tạo báo cáo số liệu việc sử dụng gi á o viên bản ngữ, t ì nh nguyện viên, các phần m ề m b ổ trợ có giáo viên bản ngữ... về Sở trước ngày 25/9/2017. + Giáo viên bản ngữ chỉ được dạy bổ trợ những t à i liệu được Sở cho phép sử dụng, tuyệt đối không dạy những tài liệu chưa được Bộ Giáo dục và Đ à o tạo và Sở Giáo dục thẩm định hoặc cho phép (kể cả việc phát “tờ rơi”). + Các trường dùng kinh phí xã hội h óa trong việc chi t rả cho giáo viên bản ngữ/phần mềm bổ trợ với sự đồng thuận, tự nguyện của phụ huynh, cần đa dạng hóa các phần mềm bổ trợ, không ưu tiên một phần mềm bổ trợ nào dạy hết các chương trình Tiếng Anh trong nh à trường. + Trong suốt giờ giáo viên bản ngữ giảng dạy phải có giáo viên Tiếng Anh phụ trách lớp cùng tham gia phối hợp thực hiện (như là một tiết dạy của giáo viên tiếng Anh trên lớp - thực hiện theo quyết định 448: 2 giáo viên/lớp) nhằm phát huy tối đa việc học với giáo viên bản ng ữ . Giáo viên Ti ế ng Anh phụ tr ách lớp không được phiên dịch ti ế ng Anh sang tiếng Việt cho trẻ. + Các trường phải có kế hoạch giảng dạy cụ thể ngay từ đầu năm học, phối hợp phân chia công việc giảng dạy gi ữ a giáo vi ê n bản ngữ và giáo viên ti ế ng Anh phụ trách l ớ p tại trường để đảm bảo giờ dạy hiệu quả theo đúng chương trình được quy định . + Không sử dụng các thiết bị nghe nhìn như cassette, CD, bảng tương tác để nghe nhạc, xem video... tro ng giờ dạy với giáo viên bản ngữ đ ể học sinh có cơ hội tương tác, thực hành ti ế ng với giáo viên bản ngữ. + Giáo viên bản ngữ phải gọi học sinh bằng tên tiếng V i ệt. Tuyệt đối không đặt tên tiếng Anh cho học sinh. + G i áo viên bản ngữ, giáo viên dạy phần mềm b ổ trợ cũng l à thành viên giáo dục trong nhà trường nên cần tham gia các hoạt động ngoại kh óa , sinh hoạt của nhà trường ngoài giờ giảng dạy theo yêu cầu của hiệu trưởng. 8. Ho ạ t đ ộ ng “Open House” (ngày hội đón Phụ huynh đến trường và tham gia một tiết h ọ c ti ế ng Anh) + Hoạt động “Open House” tổ chức vào giữa học kỳ 1 để phụ huynh hiểu h ơ n về phương pháp giảng dạy ti ế ng Anh dành cho trẻ Tiểu học, tranh thủ sự ủng hộ của phụ huynh đối vớ i hoạt động dạy và học tiếng Anh của nhà trường. + H ì nh th ứ c hoạt động “Open House”: 1. Phụ huynh xem tiết dạy minh họa (khoảng 15 đến 20 phút); 2. Trao đ ổ i giữa phụ huynh, giáo viên tiếng Anh, gi á o viên chủ nhiệm và Ban Giám hiệu nhà trường. 9. Các hoạt động khác: + Duy trì các hoạt động như Vòng tròn đọc hiểu, Kể truyện đầu giờ, Dạy học theo trạm, Niềm đam mê đọc sách, Ng à y hội giao tiếp Tiếng Anh, Hội thi Kể chuyện Tiếng Anh, Cuộc thi hùng biện Tiếng Anh... giúp học sinh có cơ hội thực hành và nâng cao kh ả năng giao tiếp tiếng Anh. + Dựa trên những nội dung bồi dưỡng ch u yên môn hè của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT các quận/huyện tiến hành tổ chức tập huấn cho tất cả gi á o viên tiếng Anh ở tất c ả các chương trình (kể cả giáo viên hợp đồng, thỉnh giảng). Kế hoạch tập huấn gửi về Phòng GD Tiểu học, Sở GD&ĐT trước ngày 29/09/2017. VI. KIỂM TRA/ ĐÁNH GIÁ - Thực hiện theo các quy định của thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 và thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo. - Phòng GD&ĐT các quận, huyện thiết lập ma trận đề thi hướng dẫn cho trường ra đề kiểm tra. Các trường sử dụng các chuẩn đánh giá quốc tế hoặc tương ứ ng với khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc theo quy định Đề án Ngoại ngữ 2020 của Bộ GD&ĐT ch o t ừ ng chương trình. - Học sinh các lớp Đề án, Tự chọn có nguyện vọng chuyển vào lớp tiếng Anh Tăng Cường chỉ được giải quyết khi nhà trường tiếp nhận tất cả học sinh tiếng Anh Tăng C ườ ng và lớp học vẫn còn chỗ. - Khuyến khích học sinh tham gia đăng kí dự thi theo các chuẩn quốc tế của Pearson Test of English YL, Toefl Primary, Cambridge,... để đạt chuẩn đầu ra theo quy định. - Các cấp quản lí giáo dục chịu trách nhiệm hướn g dẫn, quản lí, kiểm tr a, giám sát việc thực hiện các chương trình bổ trợ và chịu trách nhiệm về ch ấ t lượng học Tiếng Anh của học sinh tại đơn vị . VII. ĐIỀU KIỆN DẠY HỌC + Tr ườ ng học tổ chức dạy tiếng Anh cần có phòng học ngoại ngữ (Language Lab), phải trang bị âm thanh chuẩn ở từng lớp để việc dạy ngôn ngữ thành công. Tránh việc dạy chay, không thiết bị hỗ trợ hoặc có nh ư ng chưa đủ (ví dụ: chỉ có bảng tương t ự mà không quan tâm đến c á c thiết bị âm thanh). + Các lớp dạy tiếng Anh phải được trang trí, kết hợp hài hòa vớ i chương h ì nh tiếng Việt, yêu cầu đảm bảo trong lớp có ü Thư viện (mini library) ü “ Works from our Hearts” để tr ư ng bày “sản phẩm” của học sinh theo các hoạt động học tập, sau đ ó được cất trong “túi đựng sản phẩm” (folders) có tên và lớp c ủ a học sinh làm minh chứng cho việc giảng dạy của giáo vi ê n đối với từng hoạt động h ọ c tập theo quy định (ví dụ sản phẩm trong các tiết “Project Based Activities”). ü “Nội quy lớp học” (gi á o viên và học sinh xây dựng đầu năm học bằng tiếng Anh nhằm tạo môi tr ườ ng ngôn ngữ cho tr ẻ thông qua nội qu y lớp học, tránh việc làm đ ố i phó, hình thức, hoặc học sinh không hiểu nghĩa nội quy của lớp. Sở đề nghị các Phòng Giáo dục và Đào tạo quận/ huyện chỉ đạo các trường Tiểu học trên địa bàn nghiêm túc thực hiện đúng nội dung văn bản này, trao đổi cụ thể các nội dung tr ên với các đối tác khi thực hiện nhằm đảm bảo chất lượng dạy học tiếng Anh cho học sinh T i ểu học ngày càng tốt hơn./. Nơi nhận: - Nh ư trên - Giám đốc (để báo cáo) - Các đ ơn vị có liên quan - Lưu (VP, TiH) KT. GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nguyễn Văn Hiếu