265/2016/NQ-HĐND

Nghị quyết 265/2016/NQ-HĐND thông qua Đề án xây dựng trường trung học phổ thông phát triển theo định hướng chất lượng cao giai đoạn 2016-2020 trên địa bàn tỉnh Long An HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN TỈNH LONG AN ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: 265/2016/NQ-NĐND Long An , ngày 26 tháng 04 năm 2016 NGHỊ QUYẾT VỀ THÔNG QUA ĐỀ ÁN XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHÁT TRIỂN THEO ĐỊNH HƯỚNG CHẤT LƯỢNG CAO GIAI ĐOẠN 2016-2020 TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LONG AN HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN TỈNH LONG AN KHÓA VIII - KỲ HỌP THỨ 16 Căn cứ Luật Tổ chức chính quyền địa phương ngày 19/6/2015; Thực hiện N g hị quyết s ố 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Hội nghị TW8 khóa XI v ề Đ ổ i m ớ i căn b ả n, toàn diện g iáo dục và đào tạo: Căn cứ Quyết định số 1439/ Q Đ-TT g n g ày 3/10/2012 của Th ủ tướn g Ch í nh ph ủ Qu yế t định phê duyệt t ổ ng th ể phát triển kinh tế- xã hội t ỉ nh Lon g An đế n năm 2020, t ầ m nhìn đến năm 2030; Sau khi xem xét T ờ trình số 1209/TTr-UBND ngày 08/4/2016 của UBND tỉnh về việc thô ng qua Đề án xây dựng trườn g trung học ph ổ thôn g phát triển theo định hướn g chất l ượn g cao g iai đoạn 2016-2020 trên địa bàn tỉnh Lon g An: báo cáo th ẩ m tra của Ban Văn hóa - X ã hội HĐND và ý ki ế n của đ ại bi ể u HĐNĐ t ỉ nh, QUYẾT NGHỊ: Điều 1. Hội đồng nhân dân tỉnh thống nhất xây dựng trường trung học phổ thông phát triển theo định hướng chất lượng cao giai đoạn 2016-2020 trên địa bàn tỉnh (có Đề án kèm theo). Điều 2. Hội đồng nhân dân tỉnh giao Ủy ban nhân dân tỉnh tiếp thu ý kiến của đại biểu HĐND và thẩm tra của Ban Văn hóa - Xã hội HĐND để điều chỉnh, bổ sung, hoàn chỉnh Đề án và thống nhất với Thường trực HĐND tỉnh trước khi tổ chức triển khai thực hiện. Điều 3. Hội đồng nhân dân tỉnh giao Thường trực, các Ban và đại biểu Hội đồng nhân dân tỉnh giám sát việc thực hiện Nghị quyết này. N g hị quyết này đ ã đ ược Hội đồng , nhân dân tỉnh Lon g An khóa V III , k ỳ họp th ứ 1 6 t h ô n g qua n g ày 26 thán g 4 năm 2016. N g hị qu yế t này có hiệu lực sau 10 (mười) n g à y k ể từ n g ày Hội đồ ng nh â n dân t ỉnh thô ng qua./. Nơi nhận: - UB Thường vụ Quốc hội (b/c); - Ch í nh phủ (b/c): - VP.QH, VP.CP "TP.HCM" (b/c); - Ban Công tác đại biểu, UBTVQH (b/c); - Cục kiểm tra văn bản quy phạm pháp luật - Bộ Tư pháp; - TT.TV (b/c); - UBND tỉnh, UBMTTQ tỉnh; - Đại biểu QH đơn vị tỉnh Long An; - Đại biểu HĐND tỉnh khóa VIII; - Các sở ngành, đoàn thể tỉnh; - TT. HĐND, UBND huyện, thị xã, thành phố; - VP. UBND tỉnh; - LĐ và CV VP. Đoàn ĐBQH&HĐND tỉnh; - Lưu: VT. CHỦ TỊCH Phạm Văn Rạnh ĐỀ ÁN XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHÁT TRIỂN THEO ĐỊNH HƯỚNG CHẤT LƯỢNG CAO TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LONG AN GIAI ĐOẠN 2016-2020 (Ban hành kèm theo Nghị quyết số 265 /2016/NQ-HĐND ngày 26 / 0 4/2016 của Hội đồng nhân dân tỉnh Lon g An) P hần I SỰ CẦN THIẾT VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN I. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1. Những kết quả đạt đ ược - Hiện nay, trên địa bàn tỉnh Long An cấp t rung học ph ổ thông (THPT) có 47 trường (41 trường công lập và 6 trường n g oài công lập). Chất lượng g iáo dục tương đ ố i ổn định, hiệu quả đào tạo đạt 81,74%. - Đội ng ũ giáo viên giảng dạy đạt chuẩn đào tạo . Cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo cho tổ chức hoạt động giáo dục; có 44,7% trường học c ó phòng học n g oại ng ữ , phòn g nghe nhìn. - Công tác xã hội hóa giáo dục được chú trọng, phụ huynh học sinh rất quan tâm đ ế n việc học của con em, nhu cầu học 2 bu ổ i/ ngày, học bán trú n g à y càng cao. 2. Những mặt hạn ch ế - Chất lượng giáo dục các môn văn hóa chưa đồn g đều giữa các đơn vị; việc đ ổ i mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá nhiều nơi chưa đi vào chi ề u sâu, còn nặng dạy chữ, chưa thật sự chú trọng rèn luy ện k ỹ năng s ố ng cho học sinh. S ố trường mở lớp dạy học hai bu ổ i/n g à y hoặc bán trú quá th ấ p. - Học sinh chưa có ý thức tự học, tự n g hiên cứu; chưa phát hu y tính sán g tạo và vận dụ ng kiến th ứ c vào thực tiễn. - Chương trình gi ả ng dạy còn bất cập, chưa ph ù h ợ p với điều kiện thực tế của nhà trường, chưa đảm bảo theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo kết qu ả đ ầ u ra. - Chất lượng dạy học bộ môn Ti ế ng Anh còn nhiều hạn ch ế do phần lớn đội ngũ giáo viên ti ế ng Anh cấp THPT chưa đạt chuẩn theo khun g tham chiếu Châu Â u [1] . Học sinh chưa có k ỹ năng giao tiếp, chưa đạt chuẩn đào tạo theo quy định ( đ ạt trình độ B1). - Phòn g chức năn g phục vụ dạy và học chưa đáp ứng đổi mới giáo dục. Chưa t ạo điều kiện cho học sinh ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học, nghiên cứu. - Đội n g ũ cán bộ quản l ý ứn g dụn g côn g ng hệ thôn g tin còn hạn ch ế . II. SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN Trên cơ sở phát hu y nhữn g mặt đạt được và kh ắ c phục n hữn g hạn ch ế, khó khăn thì việc xây dựng Đ ề án trường THPT phát t ri ể n theo định hướng ch ấ t lượng , cao nhằm tiếp T ục nâ ng cao chất lượng , hiệu qu ả giáo dục, đáp ứng nhu cầu của phụ huynh và học sinh, hạn ch ế dạy thêm, học th ê m, c ầ n th iế t thực hiện côn g tác phân luồng cho học sinh sau t ố t nghiệp THCS ,... tham gia đào tạo n gu ồn nhân lực ch ấ t lượng cao góp phần phát tri ể n kinh tế - x ã hội của t ỉ nh. III. CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN - Quyết định 1439/ Q Đ-TTg n gà y 3/10/2012 của Th ủ Tướ ng Chính phủ Q u yế t định ph ê du yệ t t ổ n g th ể phát triển kinh t ế - x ã hội t ỉ nh Long An đến năm 2020 , tầm nhìn đ ế n năm 2030; - Nghị quyết số 29-NQ/ TW ngày 4/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng Khóa XI về "Đ ổ i mới căn b ả n, to à n diện gi áo dục và đào tạo , đáp ứng yêu cầu côn g n g hiệp hóa , hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trư ờ ng định hướng xã hội ch ủ nghĩa và hội nhập quốc t ế ’'; - Nghị đị nh 86/2015/NĐ-CP ngày 02/10/2015 của Th ủ tướng Chính p hủ qu y đị nh về cơ chế thu, quản lí học phí đố i với cơ sở giáo dục thuộc h ệ th ố ng g iáo dục quốc dân và chính sách mi ễ n giảm học phí , h ỗ tr ợ chi phí học tập t ừ n ă m 2015-2016 đế n năm học 2020-2021; - Q uy ết đ ị nh 12 1 5/ Q Đ- BGDĐT ngà y 4/4/20 1 3 của Bộ Giáo dục và Đ à o t ạo qu yế t định ban hành chương tr ì nh hành động của ngành giáo dục thực hiện chiến lược phát t riển g iáo dục V i ệt Nam 2011-2020: - Văn b ả n 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 0 1 /11 /20 1 0 của Bộ giáo dục và Đào tạo v ề việc hướng d ẫ n dạy học 02 bu ổ i/n g ày đố i với các trường trung học; - Chươn g trình số 37-C Tr /TU ng à y 09/6/2014 của Ban Ch ấ p hành Tỉnh Đảng bộ Lon g An v ề t hực hiện Nghị quyết số 29-NQ/T W ngày 4/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đ ả n g Khóa XI v ề "Đổi mới c ă n b ản t oàn diện gi á o dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu côn g n g hi ệ p hóa, hiện đại h ó a trong đ i ề u kiện kinh tế thị trườn g đị nh hư ớn g xã hội ch ủ nghĩa và hội nhập quốc t ế ” ; - Quyết định số 3956/QD-UBND ngày 14/11/2013 của UBND tỉnh L ong An về việc ban hành Chiến lược Phát tri ể n gi áo dụ c v à đ ào t ạo tỉnh L ong An g iai đ oạn 2013-2020 , đị nh hư ớng đ ế n 2030; - K ế hoạch s ố 768/KH-UBND n g à y 09/3/2015 của UBND tỉ nh Lon g An v ề v iệc thực hiện " Đổ i mới că n b ả n, toàn diện gi áo dục và đà o tạo đáp ứ ng yêu cầu c ô n g n g hiệp hóa, hiện đ ại hóa tro ng điều kiện kinh t ế thị trường định hướng x ã hội ch ủ n g h ĩ a và hội nhập qu ố c tế ” trên đ ịa b à n t ỉnh Long An ; - Hướng dẫn 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thí điểm phát triển chương trình nhà trường phổ thông. Phần II NỘI DUNG ĐỀ ÁN I. KHÁI NIỆM TRƯỜNG THPT PHÁT TRIỂN THEO ĐỊNH HƯỚNG CHẤT LƯỢNG CAO Trường THPT chất lượng cao là trường đảm bảo tiêu chí sau: n gư ời học được học trong môi trường tích cực, được chăm sóc tốt từ th ể chất đến tinh thần, được khuy ế n khích đ ể có động cơ học tập chủ động, kết quả học tập tốt; giáo viên thạo nghề, được tạo điều kiện về học tập, chuyên môn, phát huy sáng tạo, bi ể u d ương, khen thưởng, độn g viên đúng mức; phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chương trình giáo dục thích hợp với người dạy và người học; thiết bị, công nghệ, học liệu giáo dục thích hợp, dễ tiếp cận; môi trường học tập vệ sinh, an toàn, lành mạnh; hệ th ố ng đánh giá thích hợp với môi trường, quá trình và kết quả giáo dục; hệ th ố ng quản lý giáo dục có tính tham g ia và dân ch ủ ; tôn trọng và thu hút được cộng đồng và nền văn hóa địa phương tron g hoạt động giáo dục; các thiết chế đầ y đủ; chương trình giáo dục có nguồn lực thích hợp, thỏa đá ng và b ì nh đ ẳ ng. II. MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU 1. Mục tiêu - Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trường THPT thí điểm theo mô hình trên địa bàn tỉnh Long An, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đ ổ i mới giáo dục trong thời kì hội nhập; giáo dục học sinh phát triển toàn diện, phát huy khả năng sáng tạo, tư duy độc lập; yê u g ia đình, yêu Tổ quốc; s ố ng và làm việc theo Hi ế n pháp và Pháp luật, có tinh thần trách nhiệm trong cuộc s ố ng, hiệu quả lao động cao. - Góp phần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thôn g trong dạy và học; xây dựng môi trường dạy học thân thiện, xây dựng chương trình phát triển nhà trườn g theo định hướng giáo dục mở. 2. Chỉ tiêu a) V ề ch ấ t lượng giáo dục, ph ấ n đ ấ u: - 100% học sinh được tổ chức học 02 buổi/ngày và bán trú. - 100% học sinh đ ượ c xếp loại học lực từ khá, gi ỏ i tr ở lên và 100% học sinh được x ế p loại hạnh ki ể m t ừ khá, t ốt trở lê n. - Hiệu quả đào tạo [2] đạt từ 95% trở lên. - 100% học sinh đỗ đại học, cao đẳng trong và ngoài nước, trong đó có từ 70% trở lên đ ỗ đại học. - 100% học sinh đạt trình độ Tiếng Anh theo khung, tham chiếu Châu Âu từ bậc 3-B 1 trở lên. - 100% học sinh đạt trình độ A tin học trở lên. b) V ề chất lư ợng đ ội ngũ cán bộ quản lý, nhà giáo, phấn đ ấ u: - 100% cán bộ qu ả n lý, giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn đào tạo theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào t ạo; trong đó, có từ 15% tr ở lên cán bộ, giáo viên có trình độ đào tạo trên chuẩn. - 95% trở lên giáo viên được xếp loại xuất s ắ c theo chuẩn nghề n g hiệp. - 100% giáo viên dạy tiếng Anh có trình độ C 1 trở lên. - 100% cán bộ quản lý và giáo viên biết sử dụn g thành thạo công nghệ thông tin trong giảng dạy, quản lý và điều hành nhà trường. c) V ề phát triển năng lực s á ng t ạo, kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng s ố ng của học s i nh nhằm phá t h uy năng khiếu, tài năng của học sinh : Bảo đảm 100% học s i nh được tham gia các hoạt động x ã hội, th ể dục th ể thao và các chương trình giáo dục k ỹ năng sống, các hoạt động tr ả i nghiệm thực ti ễ n. III. GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1. Giải pháp 1.1. Công tác tuyên truyền Ng à nh giáo dục và đào tạo tăng cường công tác tuy ê n truyền sâu rộng trong các nhà trường có điều kiện xây dựng trường chất l ượng cao, đặc biệt là học sinh và phụ huynh học sinh nắm rõ về chủ trương và quy ề n lợi khi tham gia, tạo sự đồn g thuận cao trong xã hội. Đa dạng hóa các hình thức tru yề n thông, tuyên truyền. Cụ thể hàng năm, trường THPT thí điểm theo mô hình tổ chức thu nhận ý kiến các đối tượng chịu sự tác độn g ít nhất 04 l ầ n/năm nhằm tự ki ể m tr a, đánh giá. 1.2. Công tác chuy ê n môn của ngành giáo dục và đào tạo a ) V ề nâng cao chất lượng giáo dục học sinh - Hiệu trưởng trườn g thí đi ể m tổ chức xây dựng chương trình phát triển nhà trường phù hợp với định hướng kết quả đầu ra của học sinh và tình hình nhà trường. Học sinh học tập trên cơ sở học liệu do nhà trường biên soạn, đ ượ c cam kết đảm b ả o chất lượng giáo dục và công kh ai trên w ebsi t e của đơn vị trường học; được tham gia đánh giá người dạy và cán bộ quản lý trường học. - Tổ chức các hoạt động giáo dục kết hợp dạy chữ và dạy người theo nhiều hình thức, phương pháp nhằm giáo dục kỹ năng sống, hướng nghiệp, giáo dục phẩm chất tình yêu gia đình, quê hương, đất nước: tích hợp các nội dung tron g giản g dạ y , hoạt đ ộn g dạy học gắn với di s ả n văn hóa, các hoạt động ngoại khóa,... - Học sinh được tham gia các hoạt động học tập chất lượng cao [3] như: sinh hoạt các câu lạc bộ bộ môn văn hóa [4] , câu lạc bộ nghiên cứu khoa học, các hoạt động liên quan đến giáo dục thể chất, kĩ năng sống,... b) V ề x â y d ựng chương trình giảng dạy - Chương trình giảng dạy được nhà trường xây dựng dựa trên định hướng phát triển năng lực học sinh ở các môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý , Hóa học, Sinh học và rèn luyện kỹ năng phù hợp với định hướng n g hề nghiệp; tổ chức dạy, học Ti ế ng Anh v ớ i người bản ngữ; chương trình giáo dục k ỹ năn g s ố ng; tư v ấ n hướng nghiệp, tư v ấ n tâm lí học đường và các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; các lớp bồi dưỡng về năng khi ế u, tài năng và các hoạt động thể dục, th ể thao… - Xây dựng nội dung và tổ chức hoạt động ngoại khóa theo kế hoạch của nhà trường và được tổ chức tập luyện thông qua các hình thức: đội, nhóm, khối lớp và có hướng dẫn của giáo viên [5] - Việc thực hiện chương trình được tổ chức như sau: + Bu ổ i sáng: Hiệu trưởng tổ chức dạy học theo chương trình hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. + Bu ổ i chiều: Hiệu trưởng tổ chức dạy học các chương trình phát triển theo định hướng nghề nghiệp của học sinh do nhà trường biên soạn (chươn g trình nâng cao các môn văn hóa); các hoạt động trải nghiệm, các lớp bồi dư ỡ ng năng khi ế u tài năng, thể dục, thể thao,... theo nhu cầu của học sinh. c) Nguồn tuyển và hình thức tuyển sinh Nguồn tuyển sinh: những học sinh tốt nghiệp THCS trên địa bàn tỉnh Lon g An . - Hình thức tuy ể n sinh: Thi tuyển đối với học sinh có nguyện vọng và đủ điều kiện, tiêu chuẩn được xét học các l ớp chất lượng cao theo k ế hoạch tuyển sinh vào tháng 5 hàng năm của trường. Hoặc tuyển th ẳ n g theo quy định c ủ a nhà trườn g. d) Về đầu tư cơ s ở vật ch ất trường học phát triển theo định hướng ch ấ t lượng cao Đảm bảo đủ phòng học, phòng bộ môn, phòng thí nghiệm, các phòng chức năng, khu giáo dục th ể chất,… cho việc tổ chức dạy học 02 buổi/n g ày , tran g bị đủ bàn, ghế để bố trí tối thiểu 35 học sinh/lớp. Được đầu tư thiết bị dạy học hiện đại đa phương tiện [6] . e) V ề xây dựng chế độ ch í nh sách đối với tr ườ ng thực hiện theo đ ề án * Đối với Nhà trường: - Tăng hoạt động phí cho trường nhưng không vượt quá định mức của trườn g THPT chuyên đ ể tạo điều kiện thuận l ợ i, kích thích phát triển, t ừ nguồn ngân sách chi thường xuyên của sự nghiệp giáo dục; chủ động h ợ p đ ồ ng giáo viên có năn g lực giảng dạy các chương trình ngoại khóa theo nhu cầu của học sinh . * Đối với cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên: - Ưu tiên đặc biệt trong công tác đào t ạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cho cán bộ qu ả n lý g iáo viên khi tham gi a thực hiện Đề án đ ể đảm bảo đạt chuẩn và trên chuẩn theo quy định [7] ; - Ưu tiên bồi dưỡn g , n g hiệp vụ lý luận chính trị; được tham quan học tập kinh n g hiệm trong và ngoài n ước; - Được hưởng chính sách hỗ trợ theo hướng tăng phụ cấp trách nhiệm, phụ cấp ưu đãi giảng dạy từ nguồn xã hội hóa, cụ thể: + Chế độ phụ cấp trách nhiệm: Ngoài chế độ phụ cấp chức vụ đang được hưởn g theo chế độ hiện hành, tăng thêm 0,1 phụ cấp trách nhiệm (0,1 x mức lương tối th i ểu) cho Hiệu trưởng; tăng 0,05 phụ cấp trách nhiệm cho Phó Hiệu trư ở ng, t ổ trưởng, t ổ phó chuyên môn . + Chế độ phụ cấp ưu đãi: Tăng thêm phụ cấp ưu đãi ngành cho cán bộ qu ả n lý, gi áo viên là 10% lương theo ngạch bậc (4,98 x mức lương tối thiểu x 1 0%) và phụ cấp trách nhiệm/tháng, được hưởng 12 tháng/năm; tăng thêm phụ cấp trách nhiệm cho nhân viên là 5% theo ngạch-bậc và hưởng 12 tháng/năm. + C hế độ khác: Ngoài các chế độ theo quy định hiện hành của nhà nước, gi áo viên được hỗ trợ thêm các chi phí học trên chuẩn và học n â ng cao trình độ n go ại ngữ nh ằ m phục vụ cho công tác giảng dạy, nghiên cứu t ừ nguồn xã hội h óa . * Đối với học sinh: - Học sinh được định hướng nghề nghiệp ngay từ lớp 10 và không ph ải tham gia b ất kỳ hình thức học thêm nào trong và ngoài nhà trường. - Được chọn chương trình học nâng cao các bộ môn văn hóa, tham g ia các lớp b ồ i dưỡng các kỹ năng s ố ng, trải n g hiệm sáng tạo,... - Được hưởng chế độ khen thưởng theo quy định hiện hành và đặc thù của tỉnh. - Được miễn, giảm học phí với đ ố i tượng học sinh nghèo, học giỏi; được tài trợ học b ổng /năm theo kế hoạch tuyển sinh của trường. f ) C ơ chế thu chi từ nguồn thu buổi học th ứ hai (đ ượ c quy định trong quy ch ế ch ỉ tiêu nội bộ): - Mức thu học sinh học bu ổ i thứ 2 theo khung (5 năm) quy định của UBND tỉnh. + Mức ch i đảm bảo: + Tối đa 80% chi cho giáo viên trực tiếp đứng l ớp (các lớp chất lượng cao). + Số % còn lại: ch i cho công tác quản lý, cơ sở vật chất phục vụ cho những lớp c hất lượng cao. 1.3. Thực hiện thí điểm, tăng cường công tác kiểm tra, sơ kết, t ổ ng kết. - Chọn trường thí điểm có đủ điều kiện phát triển theo định hướng chất lượng cao. Hàng năm trong quá trình triển khai thực hiện, Hiệu trưởng tiến hành tự kiểm tra đánh giá kết quả của học sinh, nội dung chương trình giảng dạy, rà soát s ắ p x ế p đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. - Qua báo cáo của đơn vị thí điểm, ngành giáo dục và đào tạo tiến hành sơ kết giữa giai đoạn làm cơ sở tham mưu với Ủy ban nhân dân tỉnh. - Tháng 4/2021, Ban chỉ đạo thực hiện Đề án tiến hành tổn g kết đánh giá kết quả thực hiện đ ể nhân rộng mô hình. - Việc kiểm tra, sơ kết, tổng kết phải coi trọng mục tiêu, chỉ tiêu của Đề án và hệ thống các biện pháp thực hiện mang tính khả thi. 2. Biện pháp Trong giai đoạn 2016-2020, chọn 02 đơn vị thí điểm gồm trườn g THPT L ê Quý Đôn và trường THPT Hậu Nghĩa “xây dựng trườn g THPT phát triển theo định hướng chất lượng cao”. Trong quá trình thực hiện đề án, hàng năm m ở hội nghị vào tháng 4 nhằm đánh rút kinh nghiệm và điều chỉnh triển khai cho những năm tiếp theo. Năm 2021 t ổ ng kết, nhân rộng một số trườn g THPT có điều kiện tham gia Đề án và lập kế hoạch bổ sung kinh phí thực hiện. IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN 1 . Nhu c ầ u kinh phí - Đầu tư mua sắm thiết bị phòng học tiếng Anh (phòng Lab), trang thiết bị cho hệ th ố ng CNTT quản l ý nhà trường, hệ th ố ng thí nghiệm cảm biến l ý hóa sinh. Kinh phí dự kiến 2.964.900.000 đồng. - Đầu tư mua sắm thiết bị dạy học đa phương tiện với t ổ ng kinh phí 2.807.500.000 đồng. 2. Nguồn k i nh phí a) Ngân sách tỉnh (chi hỗ trợ thi ết bị dạy học phòng học t i ế ng Anh , thiết bị cho hệ thống CNTT quản lý nhà trường, hệ th ố ng thí nghiệm c ả m bi ế n lý hóa sinh) : 2.964.900.000 đồng. b) Nguồn kinh phí t ự chủ của đơn vị trường chọn th í điểm với tổ ng kinh phí 2.807.500.000 đồng. c) Các kho ả n ch i khác thuộc đóng góp xã hội hóa : sau khi được Hội đồ ng nhân dân tỉnh phê duyệt đề án, UBND tỉnh sẽ ban hành khung mức thu ph í học tăng cường . 3. Phân kỳ thực hiện (chi tiết theo các phụ lục đính kèm) - Năm 2016: 425.000.000 đồng [8] . - N ă m 2017: 3,677.400.000 đồng [9] . - Năm 2018: 755.000.000 đồng [10] . - Năm 2019: 755.000.000 đồng [11] . - Năm 2020: 160.000.000 đồng [12] . - Từ năm 2021 trở đi hoặc trong quá trình xây dựng thí điểm, nhân rộng một số trường THPT có điều kiện tham g ia Đề án và lập kế hoạch bổ sung kinh phí đầu tư thực hiện. 4 . Tiến độ thực hiện a ) Giai đoạn 1 (2016-2018): - V ề qu y mô trường lớp thực hiện xây dựng trường THPT phát triển theo định hướng chất lượng cao: Xây dựng đơn vị thí đ iể m tham gia trực tiếp Đề án, g ồ m THPT Hậu Nghĩa, THPT L ê Quý Đôn. Đ ế n năm 2018 có 38 lớp được thực hiện phát triển theo định hướng chất lượng cao. - Nâng cao, hoàn thiện về chương trình, chế độ chính sách: + Rà soát, đánh giá, sắp xếp đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên, xây dựng kế hoạch đ à o tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên hàng năm, từng giai đoạn. + Ban hành văn bản qu i định về tổ chức, hoạt động các trường; về cơ ch ế ưu đãi, cơ cấu, định mức giáo viên, nhân viên; v ề công tác tuy ể n dụng, điều độn g , luân chuy ể n giáo viên. + Tổ chức biên soạn chương trình và tài liệu d ạy giảng dạy phù hợp. + Tổ chức đá nh g iá, ki ể m định chất lượn g g iáo dục của các trườn g . - Thực hiện bồi dưỡng cán bộ qu ả n lý, giáo viên: Xây dựn g k ế hoạch bồi dưỡng g iáo viên, cán bộ qu ả n l ý hàng năm cho các trường. - Đ ầ u tư về cơ sở vật chất: + Đầu tư cơ s ở vật chất cho các trườn g THPT trong Đề án, đảm b ả o theo các tiêu chí, tiêu chuẩn của trường đ ạt chuẩn quốc gia , t ă n g cườn g phương tiện, tran g thiết bị dạy học hiện đ ại cho các trường. + Xâ y dựn g hệ th ống thư viện s ố, xây dựn g web site các trườn g . - Kinh phí đầu tư: Rà soát chi tiết thực trạ ng , xây dựn g kế hoạch, bố trí kinh phí thực hiện các mục tiêu cụ thể của đề án. - Năm 2018 tổ chức sơ kết Đề án giai đoạn 1. b) Giai đoạn 2 (20 1 8-2020): - Tiếp tục nân g cao chất lượn g trường T H PT phát triển theo định hướng chất lượn g cao bền vữn g . Đ ế n năm 2020 phấn đ ấu có 51 lớp tham gia Đ ề án và đ ế n sau năm 2020 s ẽ có hai đơn vị trườn g THPT chính thức hoạt động là trường T HPT chất lượng cao [13] . - Tiếp tục kế hoạch bồi dưỡ ng , cán b ộ qu ả n lý, giáo viên. - Hoàn chỉnh tài liệu và n â n g cao chất lượng gi ả ng dạy các chủ đề nâng cao đối với trường tạo nguồn và các chủ đề nân g cao các môn học đối với các trường chất l ượng cao. PHỤ LỤC 1 KẾ HOẠCH KINH PHÍ HÀNG NĂM CỦA 02 TRƯỜNG THÍ ĐIỂM Đơn vị: triệu đồng TT Đơn vị Kinh phí nguồn vốn tự chủ Kinh phí nguồn ngân sách tỉnh Kinh phí nguồn XHH Tổng kinh phí Ti vi Camera Máy tính Duy trì hệ thống CNTT Tổng thành tiền H ệ thống CNTT Thiết bị cảm bi ế n L ý -H óa - Sinh Thiết bị phòng LA B Tổng thành tiền SL Thành tiền SL Thành tiền SL Thành tiền Năm 2016 425,0 1.642,2 2.067,2 1 THPT Hậu Nghĩa 5 140 5 17,5 5 55 212,5 798,0 1.010,5 2 THPT Lê Quý Đôn 5 140 5 17,5 5 55 212,5 844,2 1.056,7 Năm 2017 712,5 1.428 696,9 840 2.964,9 3.772,44 7.449,84 1 THPT H ậ u Nghĩa 7 196 7 24,5 7 77 80 377,5 714 696,9 1.410,9 1.915,2 3.703,60 2 THPT Lê Quý Đôn 6 168 6 21 6 66 80 335,0 714 840 1.554,0 1.857,24 3.746,24 Năm 2018 755,0 6.231,12 6.986,12 1 THPT Hậu Nghĩa 7 196 7 24,5 7 77 80 377,5 3.192 3.569,50 2 THPT Lê Quý Đôn 7 196 7 24,5 7 77 80 377,5 3.039,12 3.41 6 ,62 Năm 2019 755,0 7.376,04 8.131,04 1 THPT Hậu Nghĩa 7 196 7 24,5 7 77 80 377,5 3.830,4 4.207,9 2 THPT Lê Quý Đôn 7 196 7 24,5 7 77 80 377,5 3.545,64 3.923,14 Năm 2020 160 8.370,6 8.530,6 1 THPT Hậu Nghĩa 80 80 4.149,6 4.229,6 2 THPT Lê Quý Đôn 80 80 4.221 4.301,0 Tổng cộng 2016-2020 2.807,5 1.428 696,9 840 2.964,9 27.392,4 33.164,8 PHỤ LỤC 2 TỔNG HỢP KINH PHÍ CỦA 02 TRƯỜNG THÍ ĐIỂM TT Trường Năm Cộng 2016 2017 2018 2019 2020 1 Trường THPT Hậu Nghĩa 212.500.000 1.788.400.000 377.500.000 377.500.000 80.000.000 2.835.900.000 Ngân sách tỉnh 1.410.900.000 1.410.900.000 Nguồn tự chủ của trường 212.500.000 377.500.000 377.500.000 377.500.000 80.000.000 1 .425.000.000 2 T H PT Lê Quý Đôn 212.500.000 1.889. 000 . 0 00 377. 5 00.000 377.500.000 80.000.000 2.936.500.000 Ngân sách tỉnh 1.554.000.000 1.554.000.000 Nguồn tự chủ của trường 212.500.000 335.000.000 377.500.000 377.500.000 80.000.000 1.382.500.000 Tổng cộng 425.000.000 3.677.400.000 755.000.000 755.000.000 160.000.000 5.772.400.000 Ngân sách tỉnh - 2.964.900.000 - - - 2.964.900.000 Nguồn tự chủ của trường 425.000.000 712.500.000 755.000.000 755.000.000 160.000.000 2.807.500.000 PHỤ LỤC 3 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT 02 TRƯỜNG THÍ ĐIỂM Loại phòng Hậu Nghĩa Lê Quý Đôn S ố phòng học theo chức năng 49 39 Chia ra: - Phòng học văn hóa 43 30 - Phòng học bộ môn 6 9 Tr.đó: + Phòng bộ môn Vật lý 1 1 + Phòng bộ môn Hóa học 1 1 + Phòng bộ môn Sinh vật 1 1 + Phòng bộ môn Tin học 2 3 + Phòng bộ môn Ngoại ngữ 1 2 + Phòng bộ môn Công nghệ 1 - Phòng khác Số phòng chia theo chức năng 6 4 Chia ra: - Thư viện 1 1 - Phòng thiết bị giáo dục 2 1 - Ph ò ng Đo à n 1 1 - Phòng truy ề n thống 1 1 - Nhà tập đa năng 1 - Phòng kh á c Số phòng chia theo chức năng 7 7 Chia ra: - Phòng Hiệu trưởng 1 1 - Phòng Phó hiệu trưởng 3 3 - Phòng giáo viên 1 1 - Phòng họp 1 1 - Văn phòng trường 1 1 Tổng diện tí ch đất 25000 12050 PHỤ LỤC 4 KẾ HOẠCH ĐẦU TƯ CƠ SỞ VẬT CHẤT 02 TRƯỜNG THÍ ĐIỂM Các trường được chọn tham gia Đề án là những trường đạt chuẩn quốc g ia, về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học nhìn chung là đảm bảo. Tuy nhiên để thực hiện và đạt được trường THPT phát triển t heo định hướng chất lượng cao thì các trường cần phải được đầu tư thêm về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng cho việc tổ chức dạy học 02 buổi/ngày. Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá cũng như việc đổi mới trong công tác quản lí rất cần thiết đến việc thay đổi và trang cấp các thiết bị hiện đại (sử dụng màn hình Tivi 60 inch đ ể thay th ế máy chi ế u, l ắ p camera theo quan sát giờ dạy, giờ học của học sinh; trang bị thêm máy tính, xây dựng thư viện điện tử,... nh ằ m phục vụ tốt hơn cho nhu cầu của người học). Hệ thống CNTT nhằm đưa các quy trình quản lý của nhà trường theo hướng hiện đại, có thể qu ả n l ý từ xa. Phòng lab đa phương tiện giúp cho nhà trường đào tạo n g oại ngữ cho học sinh theo hướng đổi mới phương pháp, luyện nghe, nói, học theo nhóm. 1. Trường THPT Hậu Nghĩa - Năm 2016: Trang bị cho 05 phòng học: Camera, máy tính, truy ề n hình 60 inch. - Năm 2017: + Trang bị cho 07 phòng học: Camera, m á y tính, truyền hình 60 inch . + Trang bị hệ thống thiết bị CNTT v à phần mềm hỗ trợ. + Trang bị hệ thống thí nghiệm cảm biến lý, hóa, sinh. - Năm 2018: Trang bị thêm 7 phòng học có camera an ninh, máy t í nh, tru y ền hình 60 inch. - Năm 2019 : Trang bị thêm 7 phòng học có camera an ninh, máy tính, tru y ền hình 60 inch. 2. Trường THPT Lê Quý Đôn - Năm 2016: Trang bị cho 05 phòng học: Camera, máy tính, truyền hình 60 inch. - Năm học 2 0 17: + Trang bị cho 06 phòng học: Camera, máy tính, truyền hình 60 inch. + Trang bị hệ thống thiết bị CNTT và phần mềm hỗ trợ . + Trang bị 1 phòng Lab dạy ngoại ngữ. - T ừ năm 2018: Trang bị thêm 7 phòng học có camera an ninh, máy tính, truyền hình 60 inch. - Từ năm 2019: Trang bị thêm 7 phòng học có camera an ninh, máy tính, truyền hình 60 i nch. PHỤ LỤC 5 TỔNG HỢP DANH MỤC THIẾT BỊ 02 TRƯỜNG THÍ ĐIỂM STT Tên trường TV 60 ich Camera Máy tính phòng học Phòng lab Hệ thống Phòng thí nghi ệ m cảm biến Hệ thống CNTT 2 THPT Lê Quý Đôn 25 25 25 1 0 1 4 THPT Hậu Nghĩa 26 26 26 0 1 1 Tổng cộng 51 51 51 1 1 2 PHỤ LỤC 6 DỰ TOÁN ĐƠN GIÁ THIẾT BỊ ĐẦU TƯ CHO 02 TRƯỜNG THÍ ĐIỂM STT Tên thiết bị Đơn giá (đồng) 1 TV 60 ich (Cái) 28.000.000 2 Camera (Bộ) 3.500 . 000 3 Má y tính phòng học (Cái ) 11.000.000 4 Ph Ò ng lab (Phòng) 840.000.000 5 Hệ thống CNTT (Hệ thống) 714.000.000 6 Hệ thống thí nghiệm cảm biến lý, hóa, sinh 696.900.000 PHỤ LỤC 7 TIẾN ĐỘ PHÁT TRIỂN LỚP HỌC CỦA 02 TRƯỜNG THÍ ĐIỂM S tt T rường 2016-2017 2017- 2 018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 1 THPT L ê Quý Đôn 5 lớp 10 1 1 lớp (06 lớp 10, 05 l ớ p 11) 18 lớp (07 lớp 10, 06 lớp 11, 05 lớp 12) 21 lớp (08 lớp 10, 07 lớp 11, 06 lớp 12) 25 lớp (10 lớp 10, 08 lớp 11 , 07 lớ p 12) 2 THPT Hậu Nghĩa 5 lớp 10 12 lớp (07 lớp 10, 05 lớp 11) 20 lớp (08 lớp 10, 07 lớp 11,05 lớp 12) 24 lớp (09 lớp 10,08 lớp 11, 07 lớp 12) 26 lớp (10 lớp 10, 09 l ớ p 11, 7 lớ p 12) * Ghi chú: Quy mô s ố l ớ p được t í nh theo lũy tiến. [1] Đối với GV THPT phải đạt bậc 5 (C1); học sinh sau khi học xong THPT phải đạt bậc 3 (B1) [2] Hiệu quả đào tạo= Tổng số học sinh cuối cấp có bằng tốt nghiệp THPT x 100% Tổng số học sinh đầu cấp - số học sinh chuyển đi + số học sinh chuyển đến [3] Ngoài chế độ đóng học phí theo quy định, học sinh sẽ đóng học phí khi có nhu cầu học chương trình tiếp nhận năng lực ở các môn Toán, Văn, Ngoại ngữ, Lý, Hóa. (học tiếng Anh với người bản ngữ), các chương trình phát triển năng khiếu, ngoại khóa… [4] Câu lạc bộ: Toán, Vật lí, Hóa học, Ngữ văn, Tiếng Anh, Lịch sử, Địa lý… [5] Tổ chức các giải thể thao, Hội khỏe Phù Đổng cấp trường theo định kỳ hàng năm để trao đổi kinh nghiệm và nâng cao năng lực cá nhân học sinh. Tổ chức các hoạt động giáo dục, hoạt động trải nghiệm có sự tham gia của các bậc cha mẹ học sinh của cộng đồng xã hội: tổ chức dạy học gắn với di sản văn hóa, trải nghiệm sáng tạo… [6] Gồm: Máy tính có kết nối mạng internet , ti vi màn hình lớn có tương tác hoặc đ è n chi ế u Pro j ector Hoặc b ả ng tương tác thông minh, ph ò ng dạy tiếng Anh (phòng Lab); thư viện đ iện t ử trường học: h ệ thống th í nghiệm cảm biến L ý -Hóa-Sin h, phòng nghiên cứu khoa học. [7] Có trình độ tin học đạt chuẩn theo quy định tại Thông tư số 03/2014/TT-BTTT ngày 11/3/2014 của Bộ Thông tin và Truyền thông; có trình độ ngoại ngữ bậc 2 trở lên theo quy định tại Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Riêng đối với giáo viên tham gia giảng dạy phải có năng lực giáo dục, có kinh nghiệm đào tạo học sinh giỏi và uy tín được khẳng định trong học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng. [8] Năm 2016: Tr ường THPT Hậu Nghĩa (212.500.000 đồng): Trường THPT Lê Quý Đôn (212.500.0 00 đồng). [9] Năm 2017: Chia ra: THPT Hậu Nghĩa (1.788.400.000 đồng); THPT Lê Quý Đôn (1.889.000.000); trong đó: Ngân sách tĩnh hỗ trợ là 2.964.900.000 đồng. [10] Năm 2018: THPT Hậu Nghĩa (377.500.000 đồng); THPT Lê Quý Đôn (377.500.000 đồng) [11] Năm 2019: THPT Hậu Nghĩa (377.500.000 đồng); THPT Lê Quý Đôn (377.500.000 đồng) [12] Năm 2010: THPT Hậu Nghĩa (80.000.000 đồng); THPT Lê Quý Đôn (80.000.000 đồng) [13] Tr ường THPT Lê Quý Đôn, trường THPT Hậu Nghĩa.