3077/QĐ-UBND

Quyết định 3077/QĐ-UBND năm 2014 phê duyệt Đề án “Quy hoạch và đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý ngành Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 - 2020” ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------- Số: 3077/QĐ-UBND Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 23 tháng 06 năm 2014 QUYẾT ĐỊNH VỀ PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN “QUY HOẠCH VÀ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO, CÁN BỘ QUẢN LÝ NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH GIAI ĐOẠN 2013 - 2020” CHỦ TỊCH ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Căn cứ Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003; Thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15 tháng 6 năm 2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý Giáo dục; Căn cứ Quyết định số 1374/QĐ-TTg ngày 12 tháng 8 năm 2011 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2011 - 2015; Căn cứ Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Chiến lược phát triển Giáo dục 2011 - 2020; Căn cứ Quyết định số 6639/QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực ngành Giáo dục giai đoạn 2011 - 2020; Căn cứ Quyết định số 5033/QĐ-UBND ngày 21 tháng 10 năm 2011 của Ủy ban nhân dân Thành phố về phê duyệt Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nhà nước của Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 - 2015; Căn cứ Quyết định số 1335/QĐ- UBND ngày 15 tháng 3 năm 2012 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về phê duyệt Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 - 2020; Xét đề nghị của Giám đốc Sở Nội vụ tại Tờ trình số 459/TTr-SNV ngày 12 tháng 6 năm 2014 về phê duyệt Đề án “Quy hoạch và đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý ngành Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 - 2020”, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Nay phê duyệt kèm theo Quyết định này Đề án “Quy hoạch và đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý ngành Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 - 2020”. Điều 2. Giao Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các cơ quan có liên quan triển khai thực hiện Đề án. Điều 3. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký. Điều 4. Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân Thành phố, Giám đốc Sở Nội vụ, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc Sở Tài chính, Hiệu trưởng Trường Đại học Sài Gòn, Thủ trưởng các cơ quan, đơn vị có liên quan và Chủ tịch Ủy ban nhân dân các quận - huyện chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./. Nơi nhận: - Như Điều 4; - Thường trực Thành ủy; - Thường trực HĐND. TP; - TTUB: CT, các PCT; - Ban Tổ chức Thành ủy; - VPUB: Các PVP; - Các Phòng CV, TTCP; - Lưu: VT, (VX/Nh) H. KT. CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Hứa Ngọc Thuận ĐỀ ÁN QUY HOẠCH VÀ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO, CÁN BỘ QUẢN LÝ NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH GIAI ĐOẠN 2013 - 2020 (Ban hành kèm theo Quyết định số 3077/QĐ-UBND ngày 23 tháng 6 năm 2014 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân Thành phố ) Thực hiện Chỉ thị số 40 CT/TW, ngày 15 tháng 6 năm 2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý Giáo dục; Căn cứ Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Chiến lược phát triển Giáo dục 2011 - 2020; Căn cứ Quyết định số 1374/QĐ-TTg ngày 12 tháng 08 năm 2011 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức giai đoạn 2011 - 2015; Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Quyết định số 6639/QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực ngành Giáo dục giai đoạn 2011 - 2020; Căn cứ Quyết định số 5033/QĐ-UBND ngày 21 tháng 10 năm 2011 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về phê duyệt Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức nhà nước của Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 - 2015; Căn cứ Quyết định số 1335/QĐ-UBND ngày 15 tháng 3 năm 2012 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về phê duyệt Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 - 2020; Căn cứ Quyết định số 22/2011/QĐ-UBND ngày 14 tháng 5 năm 2011 của Ủy ban nhân dân Thành phố về ban hành Kế hoạch thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Thành phố lần thứ IX về chương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 - 2015; Ủy ban nhân dân Thành phố xây dựng “Đề án Quy hoạch và đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý ngành Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 - 2020” như sau: I. THỰC TRẠNG VỀ SỐ LƯỢNG, TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO, CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ NHÂN VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO: Theo số liệu thống kê vào tháng 12 năm 2013, số lượng và chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên ngành Giáo dục và Đào tạo như sau: (Phụ lục I và II kèm theo) 1. Số lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên: a) Bậc Mầm non: Tổng số 34.958 người, trong đó: cán bộ quản lý: 2.051 người (công lập: 1.179, ngoài công lập: 872); giáo viên: 17.956 (công lập: 9.076, ngoài công lập: 8.880); nhân viên: 14.951 (công lập: 5.269, ngoài công lập: 9.682). b) Bậc Tiểu học: Tổng số 25.893 người, trong đó: cán bộ quản lý: 1.213 (công lập: 1.166, ngoài công lập: 47); giáo viên: 18.552 (công lập: 17.314, ngoài công lập: 1.238); nhân viên: 5.906 (công lập: 5.703, ngoài công lập: 203). c) Bậc Trung học: Trung học cơ sở: Tổng số 20.769 người, trong đó: cán bộ quản lý: 696 (công lập: 684, ngoài công lập: 12); giáo viên: 16.681 (công lập: 14.928, ngoài công lập: 1.753); nhân viên: 3.242 (công lập: 3.154, ngoài công lập: 88). Trung học phổ thông: Tổng số 17.855 người, trong đó: cán bộ quản lý: 515 (công lập: 309, ngoài công lập: 206), giáo viên: 11.755 (công lập: 8.457, ngoài công lập: 3.298), nhân viên: 5.410 (công lập: 1.929, ngoài công lập: 3.481). d) Trung tâm Giáo dục thường xuyên: Tổng số 1.752 người, trong đó: Cán bộ quản lý: 94; Giáo viên: 1.264; Nhân viên: 364 người. đ) Bậc Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo: Tổng số 6.674 người, trong đó: cán bộ quản lý: 454 (công lập: 211, ngoài công lập: 243); giáo viên: 5.261 (công lập: 990, ngoài công lập: 4.271); nhân viên: 959 (công lập: 336, ngoài công lập: 623). Sự phát triển về mặt số lượng đối với từng bậc học hiện nay như sau: Bậc Mầm non trong thời gian qua đã có nhiều chuyển biến tích cực, nhưng vẫn chưa đáp ứng nhu cầu phát triển về số lượng trường lớp, nhất là ở khu vực ngoại thành. Ở bậc Tiểu học, đội ngũ giáo viên tiểu học cơ bản đảm bảo về số lượng, từng bước tiếp cận định mức giáo viên/lớp theo quy định. Tuy nhiên, để đáp ứng nhu cầu tỷ lệ giáo viên/lớp, đội ngũ cán bộ, giáo viên tiểu học nhất là đối với các vùng ngoại thành cần phải được quan tâm đào tạo nguồn cũng như bồi dưỡng chuyên sâu các bộ môn nhằm đáp ứng xu thế phát triển của bậc học. Ở bậc Trung học, theo Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT/BGDĐT-BNV ngày 23 tháng 8 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ thì giáo viên tương đối đủ đáp ứng nhu cầu bậc học, nhưng cần tăng cường giáo viên các bộ môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, toán, tin học, ngoại ngữ, công nghệ,... để phục vụ cho việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Ở ngành học giáo dục thường xuyên trong những năm qua đã có nhiều chuyển biến tích cực về số lượng, quy mô phát triển trường lớp và đội ngũ giáo viên ngày càng đáp ứng nhu cầu của người học, nhưng về biên chế ngành học này hiện nay chưa có văn bản nào quy định rõ ràng vì vậy số lượng biên chế ở các trung tâm chưa được thống nhất. Ở bậc Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp, đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên so với nhu cầu đào tạo nhằm đáp ứng cho sự phát triển của xã hội nói chung và của Thành phố nói riêng vẫn chưa đáp ứng về số lượng giáo viên cơ hữu mà Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định, đồng thời sự phát triển của đội ngũ nhà giáo này chưa theo kịp với xu thế đổi mới và hội nhập. 2. Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên: Theo số liệu thống kê vào tháng 12 năm 2013, chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên ngành Giáo dục và Đào tạo thể hiện như sau: (Phụ lục I và II kèm theo) BẬC HỌC Cán bộ quản lý Giáo viên Nhân viên Đạt chuẩn Trên chuẩn Đạt chuẩn Trên chuẩn Đạt chuẩn TS TL TS TL TS TL TS TL TS TL Mầm non 182 8.88 1869 91.12 5150 28.68 12782 71.18 1472 9.84 Tiểu học 25 2.06 1188 97.94 1204 6.49 17279 93.14 598 10.12 THCS 23 3.30 673 96.70 3063 18.36 13584 81.43 686 21.16 THPT 343 66.60 172 33.40 10388 88.37 1305 11.10 592 10.94 GDTX 84 89.36 10 10.64 1033 81.72 110 8.70 36 9.89 CĐ và TCCN 239 52.64 193 42.51 3780 71.84 1234 23.46 184 19.19 Trình độ chuyên môn của đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL) và giáo viên ở từng bậc học trong thời gian qua đã được từng bước nâng cao, không còn tình trạng giáo viên chưa đạt chuẩn về chuyên môn được bố trí giảng dạy. Cụ thể: Ở bậc Mầm non (MN), trình độ chuyên môn của cán bộ quản lý đã từng bước được nâng cao, trình độ đại học tăng nhiều. Tuy nhiên trình độ thạc sĩ còn thấp (chỉ chiếm 1,5%) so với yêu cầu đối với đội ngũ cán bộ quản lý. Năng lực giảng dạy của giáo viên có chuyển biến nhưng so với yêu cầu đổi mới hình thức tổ chức giáo dục trẻ để nâng cao chất lượng ngành học thì còn một bộ phận không nhỏ chưa đáp ứng kịp. Trình độ chuyên môn của nhân viên chưa được đào tạo đúng với vị trí việc làm. Ở bậc Tiểu học (TiH), hiện nay tỷ lệ trên chuẩn về chuyên môn của giáo viên khá cao, nhưng trình độ thạc sĩ ở đội ngũ cán bộ quản lý còn thấp (5,7%). Đội ngũ nhân viên đa số chưa có bằng cấp phù hợp với vị trí việc làm nên hiệu quả công việc chưa cao. Do vậy, cần phải được bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu thực tiễn. Ở bậc Trung học cơ sở (THCS), trình độ chuyên môn của giáo viên trong những năm qua đã được bồi dưỡng nâng chuẩn lên đại học tương đối cao. Tuy nhiên, hiện nay trình độ thạc sĩ của cán bộ quản lý (13,4%) và giáo viên (1,5%) còn thấp. Ngoài ra, do tr ướ c đây chưa có trường đào tạo các chức danh nhân viên nên đa số nhân viên chưa được đào tạo trình độ chuyên môn đáp ứng với vị trí việc làm, do vậy chất lượng công việc chưa đạt hiệu quả cao. Ở bậc Trung học phổ thông (THPT), đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục phần lớn đảm bảo trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm trong công tác quản lý giáo dục. Tuy nhiên, số CBQL có trình độ sau đại học chỉ chiếm tỷ lệ 33,40%, tính chuyên nghiệp của đội ngũ CBQL chưa cao thể hiện trong việc thực thi công vụ, khả năng tham mưu, xây dựng kế hoạch chỉ đạo và tổ chức thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật. Hiện tại, bậc học này vẫn còn thiếu những cán bộ có trình độ sau đại học để nâng cao công tác quản lý giáo dục của ngành cũng như chỉ đạo nâng cao kiến thức chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. Vì vậy trong thời gian tới cần chú trọng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng về kiến thức về quản lý, hành chánh và sau đại học để từng bước đáp ứng với nhu cầu bậc học. Bên cạnh đó, số giáo viên có trình độ sau đại học chiếm tỉ lệ rất thấp (11,1%), chưa đáp ứng cho công tác giảng dạy chuyên sâu, nâng cao kiến thức cho học sinh. Đa số nhân viên thư viện, thí nghiệm, thiết bị, tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp của bậc học này chủ yếu là giáo viên kiêm nhiệm, không có trình độ chuyên môn để thực thi nhiệm vụ dẫn đến hiệu quả công việc thấp, không có tính chuyên môn cao. Ở khối Giáo dục thường xuyên (GDTX), đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên ngày càng được chú trọng và trình độ ngày càng được nâng cao. Tuy nhiên, hiện nay trình độ sau đại học của cán bộ quản lý (10,64%) và giáo viên (8,70%) còn thấp. Ở bậc Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp, đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên có chuyển biến tích cực về mặt số lượng lẫn chất lượng, số lượng cán bộ quản lý và giáo viên có học vị Tiến sĩ, Thạc sĩ ngày càng tăng, ngoài ra thu hút được nhiều cán bộ, giảng viên, giáo viên có trình độ Tiến sĩ, Thạc sĩ ở các địa phương khác chuyển về góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ của các trường chuyên nghiệp của Thành phố. Tuy nhiên, trong thời gian tới cần đào tạo và bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ CBQL và giáo viên, nhân viên về kiến thức, kỹ năng quản lý, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đủ sức thực hiện yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội và xu thế hội nhập. Như vậy, do nhu cầu phát triển của xã hội, đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục (CBQLGD) cần được nâng cao trình độ về quản lý để chỉ đạo nâng cao kiến thức chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, tiến hành xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật để từng bước đáp ứng với nhu cầu từng bậc học. Ngoài ra, đối với giáo viên giảng dạy Tiếng Anh, phấn đấu đến năm 2015, tất cả giáo viên Tiếng Anh các bậc học đều đạt chuẩn theo khung đánh giá năng lực ngôn ngữ của Cộng đồng chung Châu Âu (CEFR) hoặc tương đương theo đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” (còn gọi là Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020) theo Quyết định số 1400/2008/QĐ-TTg ngày 30 tháng 9 năm 2008 của Thủ tướng Chính phủ. Hơn nữa, do yêu cầu về đổi mới phương pháp giảng dạy nên đội ngũ giáo viên cần được bổ sung kiến thức về chuyên môn, tâm lý để có thể chuyển từ việc truyền thụ kiến thức sang phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Bên cạnh đó, đội ngũ nhân viên nhà trường (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế, thí nghiệm, thư viện, thiết bị, bảo vệ, phục vụ, tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp) cần phải được đào tạo theo chức danh nghề nghiệp để nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc. 3. Dự báo nguồn nhân lực ngành Giáo dục và Đào tạo đến năm 2020: Trên cơ sở thực trạng và quy mô đội ngũ ngành Giáo dục và đào tạo, dự báo nhu cầu nhân lực ngành giáo dục đào tạo của Thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2015 và tầm nhìn đến năm 2020 như sau: BẬC HỌC DANH MỤC 2013 2015 TĂNG 2020 TĂNG Mầm non Tổng số trường 800 877 77 1075 198 Cán bộ quản lý (người) 2.051 2.184 133 2.642 458 Giáo viên (người) 17.956 21.371 3.415 29.903 8.532 Nhân viên (người) 14.951 15.500 549 17.000 1.500 Tiểu học Tổng số trường 474 529 55 608 79 Cán bộ quản lý (người) 1.213 1.446 233 1.693 247 Giáo viên (người) 18.552 20.309 1757 24.448 4.139 Nhân viên (người) 5.906 6.500 594 8.500 2.000 Trung học cơ sở Tổng số trường 259 282 23 374 92 Cán bộ quản lý (người) 696 780 84 1.056 276 Giáo viên (người) 16.681 17.400 719 20.571 3.171 Nhân viên (người) 3.242 3.563 321 4.083 520 Trung học phổ thông Tổng số trường 91 108 18 125 17 Cán bộ quản lý (người) 515 532 17 608 76 Giáo viên (người) 11.755 13.813 2.058 19.594 5.781 Nhân viên (người) 5.410 5.510 100 5.943 433 Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp Tổng số trường 36 48 12 57 9 Cán bộ quản lý (người) 454 554 100 1.108 554 Giáo viên (người) 5.261 9.807 4.546 15.692 5.885 Nhân viên (người) 959 1843 884 2.876 1.033 Giáo dục th ườ ng xuyên Tổng số trường 46 46 0 50 4 Cán bộ quản lý (người) 94 98 4 116 18 Giáo viên (người) 1.264 1.314 50 1.514 200 Nhân viên (người) 364 381 17 451 70 Tổng cộng Tổng cộng nhu cầu NNL: Cán bộ quản lý (người) 5.023 5.594 571 7.223 1.629 Giáo viên (người) 71.469 84.194 12.545 111.902 27.708 Nhân viên (người) 30.832 33.297 2.465 38.853 5.556 II. THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO, CÁN BỘ QUẢN LÝ NGÀNH GIÁO DỤC 1. Thuận lợi: - Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân Thành phố từng bước đã có các văn bản pháp lý về công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý ngành Giáo dục và Đào tạo. - Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và cơ sở vật chất của trường bồi dưỡng Giáo dục ở các quận, huyện mặc dù còn thiếu nhưng được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo từ Thành phố đến quận, huyện đã từng bước bổ sung thêm về số lượng; cơ sở vật chất cho trường bồi dưỡng Giáo dục và điều kiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, đặc biệt là kinh phí phục vụ cho công tác bồi dưỡng, giáo dục đã được quan tâm đáp ứng theo các chương trình bồi dưỡng của Sở Giáo dục và Đào tạo và yêu cầu thực tiễn ở mỗi quận, huyện. - Nhìn chung, toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn ngành luôn nhận thức rõ vai trò quan trọng của công tác đào tạo bồi dưỡng xem đây là nhiệm vụ thường xuyên của từng cán bộ, giáo viên và nhân viên toàn ngành. Các phòng Giáo dục và Đào tạo quận - huyện, các trường THPT, các trung tâm GDTX đã chấp hành tốt các lớp tập huấn để thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng khi có yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo hoặc của Sở Giáo dục và Đào tạo. 2. Khó khăn: - Hiện nay, trình độ sau đại học của CBQL và giáo viên (nhất là bậc THPT, khối GDTX và bậc Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp) còn thấp, số lượng giáo viên có trình độ sau đại học chuyên ngành chưa cao. - Chế độ đãi ngộ cho giáo viên có trình độ sau đại học chuyên ngành, giáo viên tiếng Anh đạt chuẩn theo khung đánh giá năng lực ngôn ngữ của Cộng đồng chung Châu Âu chưa thỏa đáng. - Thành phố vẫn chưa có một trung tâm có chức năng tổ chức bồi dưỡng nâng chuẩn cho giáo viên. Hiện tại, công tác đào tạo, bồi dưỡng do Phòng Tổ chức cán bộ Sở Giáo dục và Đào tạo kiêm nhiệm nên việc triển khai , thực hiện các kế hoạch về đào tạo, bồi dưỡng chưa đáp ứng kịp thời nhu cầu thực tiễn. - Đội ngũ nhân viên chưa có bằng cấp phù hợp với vị trí việc làm, cần được bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc. - Việc phát triển trường lớp ở địa phương còn tùy thuộc vào ngân sách của từng địa phương chi cho giáo dục đào tạo nên việc dự báo nguồn nhân lực giáo dục và đào tạo, nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng CBQL, giáo viên và nhân viên còn gặp nhiều khó khăn. III. MỤC TIÊU Đề án Quy hoạch và đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý ngành Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 - 2020 đảm bảo đáp ứng đủ về số lượng giáo viên (kể cả đáp ứng giáo viên cho việc dạy 2 buổi), đồng bộ về cơ cấu, loại hình đào tạo theo nhu cầu phát triển quy mô các ngành học, cấp học, vừa đạt và nâng cao các tiêu chuẩn ngạch công chức, viên chức Giáo dục và Đào tạo theo quy định. Đề án nhằm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ đạt chuẩn và nâng chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý nhà nước, quản lý giáo dục, để đảm bảo thực hiện thắng lợi nhiệm vụ phổ cập giáo dục, đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, chuẩn hóa trường học và góp phần tích cực đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho Thành phố. Đề án cũng chú trọng việc đáp ứng yêu cầu thực tiễn về phát triển nguồn nhân lực cho địa phương. IV. ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG - Cán bộ, công chức, chuyên viên Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng, thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở (gọi chung là công chức). - Cán bộ, viên chức quản lý trường học, giáo viên các ngành học, cấp học. - Nhân viên trường học: Văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế, thí nghiệm, thư viện, thiết bị, bảo vệ, phục vụ, tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp. V. NHIỆM VỤ CỤ THỂ Tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, bồi dưỡng, đạo đức nghề nghiệp, nâng cao vai trò, vị trí của nhà giáo trong xã hội. Rà soát về tiêu chuẩn đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên theo điều lệ, chuẩn Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên và những quy định mới về đánh giá tinh thần trách nhiệm, tư cách đạo đức, hiệu quả công tác giảng dạy một cách khách quan, trung thực. Trên cơ sở đó sắp xếp bố trí lại đội ngũ, sàng lọc các đối tượng không đáp ứng được tiêu chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ, thiếu phẩm chất đạo đức, hiệu quả công việc thấp kém. Tập trung đào tạo lại, bồi dưỡng chuẩn hóa, nâng chuẩn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên theo yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo. 1. Cán bộ, công chức Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng, Thủ trưởng các cơ quan, đơn vị trực thuộc Sở (gọi chung là công chức): Ngoài yêu cầu về trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, cán bộ công chức ở Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo cần phải am hiểu kiến thức quản lý hành chính Nhà nước, biết sử dụng vi tính, khai thác thông tin qua mạng Internet và đạt trình độ ngoại ngữ theo quy định của ngạch công chức. a) Cán bộ, công chức lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo: - Giai đoạn 2013 - 2015: 6% đạt trình độ tiến sĩ, 60% đạt trình độ thạc sĩ; 80% đạt trình độ lý luận chính trị cao cấp hoặc cử nhân; 80% qua bồi dưỡng Quản lý Giáo dục hoặc kiến thức quản lý nhà nước chương trình Chuyên viên chính; 30% cán bộ, công chức giữ ngạch chuyên viên chính, 2% giữ ngạch chuyên viên cao cấp. - Giai đoạn 2016 - 2020: 12% đạt trình độ tiến sĩ, 80% đạt trình độ thạc sĩ; 90% có trình độ cử nhân hoặc cao cấp lý luận chính trị; 50% giữ ngạch chuyên viên chính và 5% giữ ngạch chuyên viên cao cấp. b) Cán bộ, công chức lãnh đạo các phòng Giáo dục và Đào tạo: - Giai đoạn 2013 - 2015: 4% đạt trình độ tiến sĩ, 30% đạt trình độ thạc sĩ; 40% đạt trình độ trung, cao cấp hoặc cử nhân chính trị, 60% qua bồi dưỡng Quản lý giáo dục hoặc chương trình Chuyên viên chính, chương trình trung, cao cấp quản lý nhà nước, 30% chuyên viên chính. - Giai đoạn 2016 - 2020: 6% đạt trình độ tiến sĩ, ít nhất 50% đạt trình độ thạc sĩ; 40% giữ ngạch chuyên viên chính. c) Chuyên viên Sở Giáo dục và Đào tạo và Phòng Giáo dục và Đào tạo: Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo: - Giai đoạn 2013 - 2015: có 02% đạt trình độ tiến sĩ, 30% đạt trình độ thạc sĩ, 40% có trình độ trung cấp chính trị, qua bồi dưỡng công chức ngành Giáo dục và Đào tạo và quản lý nhà nước chương trình Chuyên viên. - Giai đoạn 2016 - 2020: có 5% trình độ tiến sĩ, 45% đạt trình độ thạc sĩ, 70% đạt trình độ trung cấp lý luận chính trị, qua bồi dưỡng công chức ngành Giáo dục và Đào tạo hoặc quản lý nhà nước chương trình Chuyên viên. Đối với các Phòng Giáo dục và Đào tạo quận - huyện: - Giai đoạn 2013 - 2015: Có 0,5% đạt trình độ tiến sĩ, 10% đạt trình độ thạc sĩ, 50% đạt trình độ trung cấp chính trị, qua bồi dưỡng công chức ngành Giáo dục và Đào tạo và quản lý nhà nước chương trình Chuyên viên. - Giai đoạn 2016 - 2020: Có 01% đạt trình độ tiến sĩ, 30% trình độ thạc sĩ, 80% đạt trình độ trung cấp chính trị, qua bồi dưỡng công chức ngành Giáo dục và Đào tạo và quản lý nhà nước chương trình Chuyên viên. d) Nhân viên Sở Giáo dục và Đào tạo và Phòng Giáo dục và Đào tạo: Phấn đấu đảm bảo đủ về số lượng theo nhu cầu công việc và đạt đúng tiêu chuẩn về ngạch viên chức, nhân viên theo quy định . 2. Cán bộ quản lý trường học, giáo viên các ngành học, cấp học: Trên cơ sở thực trạng và quy mô về trình độ của cán bộ, giáo viên, nhân viên và tiêu chuẩn chức danh quy định, dự báo nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ từ đến năm 2015 và tầm nhìn đến năm 2020 được thể hiện ở phụ lục III kèm theo. a) Bậc Mầm non: Cán bộ quản lý và giáo viên bậc Mầm non đạt trình độ chuyên môn, chính trị và nghiệp vụ quản lý đến năm 2020 cụ thể như sau: Chỉ tiêu Cán bộ quản lý Giáo viên 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 Trình độ cao đẳng và đại học 91,12% 95% 100% 71,2% 80% 95% Trình độ thạc sĩ 1,5% 2% 5% 0,02% 0,05% 0,1% Trình độ tiến sĩ 0,15% 0,4% 2% 0% 0,02% 0,05% Trung cấp chính trị trở lên 10,3% 50% 100% 2% 4% 8% Nghiệp vụ quản lý 98% 100% 100% b) Tiểu học: Cán bộ quản lý và giáo viên bậc Tiểu học đạt trình độ chuyên môn, chính trị và nghiệp vụ quản lý đến năm 2020 cụ thể như sau: Cán bộ quản lý Giáo viên 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 Trình độ cao đẳng và đại học 92,1% 98% 100% 92,7% 98% 100% Trình độ thạc sĩ 5,7% 7% 10% 0,43% 0.6% 1,2% Trình độ tiến sĩ 0,2% 0,5% 1% 0,01% 0,02% 0,04% Trung cấp chính trị trở lên 10,4% 60% 100% 1.3% 3% 6% Nghiệp vụ quản lý 98% 100% 100% c) Trung học cơ sở: Cán bộ quản lý và giáo viên bậc THCS đạt trình độ chuyên môn, chính trị và nghiệp vụ quản lý đến năm 2020 cụ thể như sau: Cán bộ quản lý Giáo viên 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 Trình độ đại học 82,8% 90% 100% 79,9% 85% 98% Trình độ thạc sĩ 13,4% 15% 20% 1.5% 3% 6% Trình độ tiến sĩ 0,4% 0,6% 1,2% 0,01% 0,04% 0,08% Trung cấp chính trị trở lên 9,5% 60% 100% 1.1% 5% 8% Nghiệp vụ quản lý 99% 100% 100% d) Trung học phổ thông: Cán bộ quản lý và giáo viên bậc THPT đạt trình độ chuyên môn, chính trị và nghiệp vụ quản lý đến năm 2020 cụ thể như sau: Cán bộ quản lý Giáo viên 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 Trình độ thạc sĩ 26,4% 33% 50% 10,9% 12% 18% Trình độ tiến sĩ 2,7% 4% 10% 0,2% 0,5% 1% Trung cấp chính trị trở lên 6,2% 40% 80% 1,2% 3% 6% Nghiệp vụ quản lý 96% 100% 100% đ) Giáo dục thường xuyên: Cán bộ quản lý và giáo viên khối GDTX đạt trình độ chuyên môn, chính trị và nghiệp vụ quản lý đến năm 2020 cụ thể như sau: Cán bộ quản lý Giáo viên 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 2013 2013 - 2015 2016 - 2020 Trình độ Thạc sĩ 10,6% 20% 40% 8,62% 12% 18% Trình độ tiến sĩ 0% 2% 4% 0,08% 0,5% 1% Trung cấp chính trị trở lên 6% 30% 60% 1% 3% 6% Nghiệp vụ quản lý 98% 100% 100% e) Cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp: Cán bộ quản lý và giáo viên bậc Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp đạt trình độ chuyên môn, chính trị và nghiệp vụ quản lý đến năm 2020 cụ thể như sau: Cán bộ quản lý Giáo viên 2013 2013 -2015 2016-2020 2013 2013 -2015 2016 -2020 Trình độ Thạc sĩ 35,9% 50% 70% 21,99% 40% 60% Trình độ tiến sĩ 5,51% 8% 15% 3,44% 5% 10% Trung cấp chính trị trở lên 18% 40% 80% 0,8% 10% 20% Nghiệp vụ quản lý 80% 100% 100% f) Nhân viên trường học: Ngoài các chức danh bảo vệ và phục vụ, thì các nhân viên văn thư, thủ quỹ, kế toán, thư viện, thiết bị, thí nghiệm, y tế học đường, tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp phải có trình độ học vấn tốt nghiệp THPT và được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ được giao. Cụ thể như sau: - Nhân viên văn thư: có trình độ trung cấp văn thư - lưu trữ trở lên; thành thạo tin học văn phòng trong hoạt động nghiệp vụ. - Nhân viên kế toán: có trình độ trung cấp kế toán trở lên; thành thạo tin học trong hoạt động nghiệp vụ. - Nhân viên y tế học đường: có trình độ trung cấp y sỹ hoặc dược sỹ trở lên. - Nhân viên thư viện: có trình độ trung cấp thư viện trở lên hoặc giáo viên qua các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện, thành thạo tin học trong hoạt động thư viện, biết khai thác mạng Internet. - Nhân viên thiết bị, thí nghiệm: có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ công tác thiết bị trường học. - Tư vấn học đường: có chứng nhận tham gia bồi dưỡng công tác tư vấn học đường. - Tư vấn hướng nghiệp: có chứng nhận tham gia bồi dưỡng công tác tư vấn hướng nghiệp. VI. NỘI DUNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG 1. Bồi dưỡng cho đội ngũ công chức: - Lý luận chính trị: Trang bị trình độ lý luận chính trị theo tiêu chuẩn quy định cho các chức danh cán bộ, ngạch công chức và chức danh lãnh đạo quản lý. - Kiến thức, kỹ năng quản lý nhà nước: + Trang bị kiến thức, kỹ năng quản lý nhà nước theo chương trình quy định cho công chức các ngạch và theo chức vụ lãnh đạo, quản lý; + Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng quản lý chuyên ngành và vị trí việc làm theo chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu hàng năm; + Bồi dưỡng văn hóa công sở. - Kiến thức về hội nhập quốc tế; - Tin học, ngoại ngữ chuyên ngành; - Đào tạo trình độ đại học, sau đại học cho cán bộ, công chức trên cơ sở quy hoạch cán bộ. 2. Bồi dưỡng quản lý giáo dục: - Đối với Hiệu trưởng (Giám đốc), các Phó Hiệu trưởng (Phó Giám đốc) và giáo viên thuộc diện quy hoạch cán bộ quản lý bậc học Mầm non, phổ thông, Trung tâm Giáo dục thường xuyên (TTGDTX): Yêu cầu 100% có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý. Tất cả CBQL và giáo viên thuộc diện quy hoạch tham gia khóa bồi dưỡng Cán bộ quản lý trường phổ thông theo hình thức liên kết Việt Nam - Singapore. - Đối với Hiệu trưởng trường mầm non, phổ thông; Giám đốc Trung tâm GDTX: Bồi dưỡng chuẩn Hiệu trưởng (Giám đốc) theo từng bậc học (bao gồm tự bồi dưỡng và bồi dưỡng theo chuyên đề do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức). - Đối với Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng và giáo viên thuộc diện quy hoạch cán bộ quản lý các trường Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp: Yêu cầu tham gia bồi dưỡng chương trình quản lý theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo. - Ngoài ra, Sở Giáo dục và Đào tạo đề cử một số CBQL đương nhiệm và giáo viên thuộc diện quy hoạch tham gia đào tạo Thạc sĩ Quản lý giáo dục theo Chương trình đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ của Thành ủy. - Đối với Tổ trưởng chuyên môn: 100% có chứng chỉ bồi dưỡng công tác quản lý cho Tổ trưởng chuyên môn. - Đối với Giáo viên chủ nhiệm: Các trường phổ thông chọn giáo viên cốt cán tham gia bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp theo từng bậc học. 3. Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn: - Khuyến khích các CBQL và giáo viên, đặc biệt là các CBQL và GV bậc Trung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục thường xuyên (TTGDTX), Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp học nâng cao trình độ chuyên môn (trình độ Thạc sĩ, Tiến sĩ chuyên ngành). 4. Đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên: - Đảm bảo 100% CBQL và giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Phổ thông và Giáo dục thường xuyên; các thông tư ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, giáo viên Phổ thông theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với mỗi cấp học (Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học; Thông tư số 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Giáo dục thường xuyên; Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non). 5. Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị: - Đối với Hiệu trưởng (Giám đốc), các Phó Hiệu trưởng (Phó Giám đốc) và giáo viên các trường học, TTGDTX thuộc diện quy hoạch cán bộ quản lý: Yêu cầu có trình độ trung cấp chính trị trở lên. - Đối với cán bộ, công chức, viên chức trong quy hoạch của ngành Giáo dục và Đào tạo giữ chức vụ lãnh đạo từ cấp Phó Trưởng phòng Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận - huyện và tương đương trở lên và cán bộ trong nguồn quy hoạch: Yêu cầu có trình độ cao cấp chính trị. - Đối với giáo viên, nhân viên trường Mầm non, Phổ thông, Trung tâm giáo dục thường xuyên, trường Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp: Khuyến khích đạt trình độ trung cấp chính trị. 6. Đào tạo, bồi dưỡng về ngoại ngữ: - Đối với cán bộ, công chức trong quy hoạch: Đảm bảo 100% cán bộ đương nhiệm, dự bị các chức danh lãnh đạo, quản lý đủ trình độ về ngoại ngữ theo tiêu chuẩn quy định đối với từng loại chức danh hoặc vị trí việc làm (theo Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức nhà nước của Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 - 2015 ban hành kèm theo Quyết định số 5033/QĐ-UBND ngày 21 tháng 10 năm 2011 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh). - Đối với CBQL và giáo viên không giảng dạy ngoại ngữ: Khuyến khích đạt chứng chỉ tiếng Anh theo khung đánh giá năng lực ngôn ngữ của Cộng đồng chung Châu Âu (CEFR). - Đối với giáo viên giảng dạy Tiếng Anh: Phấn đấu đến năm 2015, tất cả giáo viên Tiếng Anh các bậc học đều đạt chuẩn theo khung đánh giá năng lực ngôn ngữ của Cộng đồng chung Châu Âu (CEFR) hoặc tương đương theo đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” theo Quyết định số 1400/2008/QĐ-TTg ngày 30 tháng 9 năm 2008 của Thủ tướng Chính phủ. Theo đề án này, giáo viên dạy ngoại ngữ phải có năng lực ngôn ngữ giảng dạy cao hơn trình độ chung của cấp dạy 2 bậc. Trình độ giáo viên dạy tiếng Anh cấp Tiểu học (TiH), Trung học cơ sở (THCS) phải đạt tối thiểu cấp độ 4/6 do Hiệp hội các tổ chức khảo thí ngoại ngữ châu Âu đã ban hành (viết tắt là KNLNN), giáo viên tiếng Anh cấp Trung học phổ thông (THPT), Giáo dục thường xuyên (GDTX), Cao đẳng (CĐ), Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) phải đạt cấp độ 5/6 KNLNN. Ngoài ra, đối với giáo viên các trường chuyên nghiệp: cần tập trung cho các giáo viên giảng dạy các mã ngành tiên tiến có liên kết với nước ngoài theo chương trình hợp tác quốc tế. 7. Đào tạo, bồi dưỡng về tin học: - Đối với CBQL: Đảm bảo tất cả CBQL có khả năng sử dụng các phần mềm tin học ứng dụng dành cho quản lý. - Đối với giáo viên: Yêu cầu giáo viên có khả năng sử dụng các phần mềm ứng dụng trong chuyên môn (phần mềm soạn giảng). - Đối với nhân viên: Đảm bảo đạt trình độ tin học theo tiêu chuẩn của ngạch, có khả năng sử dụng các phần mềm ứng dụng trong các hoạt động nghiệp vụ theo tiêu chuẩn của từng chức danh. 8. Đào tạo, bồi dưỡng theo yêu cầu thực tế (bồi dưỡng chuyên đề, bồi dưỡng hè,...): - Hàng năm, các phòng chuyên môn thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề theo yêu cầu thực tiễn, kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hè,.... Các đơn vị trực thuộc sở và Phòng Giáo dục - Đào tạo quận, huyện căn cứ vào các kế hoạch của sở để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phù hợp với tình hình thực tế của địa phương tổ chức bồi dưỡng hè cho cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên. - Đưa một số CBQLGD chủ chốt, chuyên viên và giáo viên cốt cán đi học tập các mô hình, phương pháp giáo dục tiên tiến ở nước ngoài để nghiên cứu vận dụng và nhân rộng trong các cơ sở giáo dục - đào tạo Thành phố. 9. Bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên trường học: Bồi dưỡng cho đội ngũ nhân viên trường học (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế, thư viện, thiết bị, thí nghiệm, bảo vệ, phục vụ, tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp) có bằng cấp phù hợp với vị trí việc làm và chức danh nghề nghiệp để đáp ứng với nhiệm vụ được phân công. VII. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1. Tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong nội bộ ngành: - Công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong nội bộ ngành cần phải được thực hiện thường xuyên, liên tục nhằm nâng cao nhận thức về chính trị, ý thức trách nhiệm, tu dưỡng phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp. Trước hết, làm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức một cách đầy đủ và sâu sắc yêu cầu phẩm chất năng lực của nhà giáo, cán bộ, nhân viên trong thời gian tới. Từ đó, từng cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức phấn đấu tự bồi dưỡng, tự rèn luyện, tu dưỡng để vươn lên đạt được yêu cầu về tiêu chuẩn , chức danh đối với cán bộ, công chức và nhận thức được việc rà soát điều chỉnh, sắp xếp lại đội ngũ là việc làm cần thiết, cấp bách để góp phần thực hiện thắng lợi chương trình hành động của Ban chấp hành Đảng bộ Thành phố Hồ Chí Minh về phát triển giáo dục và đào tạo từ nay đến năm 2015 và tầm nhìn đến năm 2020. - Tổ chức Đảng, thủ trưởng các cơ quan, đơn vị chịu trách nhiệm về công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong cán bộ, công chức của đơn vị, nâng cao hiệu quả, chất lượng tự phê bình, phê bình trong nội bộ. Kiên quyết chống lại các biểu hiện tiêu cực về tư tưởng cũng như hành vi trong công tác, giảng dạy, trên cơ sở thực hiện dân chủ cơ sở. 2. Thực hiện việc rà soát cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên từ nay đến hết năm 2015: - Tiến hành xây dựng kế hoạch rà soát đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục đào tạo trên cơ sở xác minh rõ mục đích, yêu cầu, giải pháp phù hợp nhằm vừa đảm bảo được tính ổn định, vừa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ. - Tổ chức triển khai thực hiện việc rà soát, đánh giá đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên phải đảm bảo tính dân chủ, công khai, công bằng, khách quan, chính xác. 3. Đào tạo giáo viên các cấp, ngành học: Căn cứ vào quy hoạch phát triển trường lớp của địa phương, hàng năm các trường THPT, trung tâm GDTX, các trường Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp, các Phòng Giáo dục và Đào tạo lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ về chuyên môn, chính trị, ngoại ngữ, tin học, nghiệp vụ, ... và gửi về Sở Giáo dục và Đào tạo. Trên cơ sở đó, Sở Giáo dục và Đào tạo có kế hoạch và phối hợp với các trường Đại học tổ chức đào tạo theo nhu cầu của các đơn vị và địa phương. 4. Đào tạo, bồi dưỡng ở các cơ sở đào tạo nước ngoài: - Xây dựng kế hoạch chọn cử giáo viên, CBQLGD đi tu nghiệp ở nước ngoài nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, tăng cường trao đổi về nghiệp vụ sư phạm và phát triển công tác nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ tiếp cận trình độ thế giới và các nước trong khu vực. Đồng thời chú trọng đưa giáo viên, CBQLGD đi nghiên cứu, tham quan học tập về công tác giáo dục - đào tạo ở nước ngoài để mở rộng kiến thức, thực tế. - Quy hoạch tạo nguồn, khuyến khích và tạo điều kiện cho CBQL, giáo viên chuẩn bị và tham gia các chương trình đào tạo ở nước ngoài của Thành phố hoặc đăng ký dự tuyển các chương trình học bổng của các nước được thông báo hàng năm. - Tranh thủ các chương trình hợp tác, liên kết với các cơ sở đào tạo nước ngoài để mời các chuyên gia tổ chức các lớp bồi dưỡng tại Thành phố về tâm lý giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, tổ chức quản lý trường học.... Việc đưa CBQLGD, giáo viên đi tu nghiệp tại các cơ sở nước ngoài chủ yếu theo các chương trình ngắn hạn. 5. Bồi dưỡng nhân viên các ngành học cấp học: - Đẩy mạnh việc bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên trường đối với các chức danh: văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế, thư viện, thiết bị, thí nghiệm, bảo vệ, phục vụ, tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp. Phấn đấu đến 2015 tất cả đều phải qua các lớp bồi dưỡng. - Giao cho các trường Bồi dưỡng Giáo dục và Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện tổ chức bồi dưỡng trình độ ngoại ngữ và tin học cho nhân viên phù hợp với hoạt động nghiệp vụ theo tiêu chuẩn của từng chức danh. 6. Bồi dưỡng trình độ lý luận chính trị, kiến thức quản lý nhà nước: Tiếp tục phối hợp với cấp ủy địa phương quy hoạch và tham mưu với Ban tổ chức thành ủy bồi dưỡng trình độ trung cấp lý luận chính trị, cử nhân chính trị hoặc cao cấp lý luận chính trị cho một số cán bộ chủ chốt của ngành. VIII. KINH PHÍ THỰC HIỆN 1. Tổng dự toán kinh phí thực hiện Đề án: 778.949.334.000 đồng (Bảy trăm bảy mươi tám tỷ, chín trăm bốn mươi chín triệu, ba trăm ba mươi bốn ngàn đồng chẵn), chia theo từng giai đoạn như sau: a) Giai đoạn 2013 - 2015: 241.888.244.000 đồng. Trong đó: - Kinh phí được cấp hàng năm cho ngành Giáo dục và Đào tạo: 82.743.344.000 đồng . - Kinh phí thường xuyên được phân bổ hàng năm cho các trường, trung tâm: 81.114.210.000 đồng. - Kinh phí cá nhân tự chi trả: 78.030.690.000 đồng b) Giai đoạn 2016 - 2020: 537.061.090.000 đồng . Trong đó: - Kinh phí được cấp hàng năm cho ngành Giáo dục và đào tạo: 181.886.270.000 đồng . - Kinh phí thường xuyên được phân bổ hàng năm cho các trường, trung tâm: 181.350.610.000 đồng. - Kinh phí cá nhân tự chi trả: 173.824.210.000 đồng. (Chi tiết phụ lục IV đính kèm) 2. Nguồn kinh phí: - Nguồn kinh phí được cấp hàng năm cho ngành giáo dục và đào tạo; - Nguồn kinh phí thường xuyên được phân bổ hàng năm cho các trường, trung tâm; - Nguồn kinh phí cá nhân tự chi trả; - Các nguồn tài trợ, viện trợ hợp pháp khác (nếu có). Đối với các lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ, chuyên môn: kinh phí thực hiện một phần từ nguồn vốn chương trình mục tiêu xây dựng hàng năm (nếu có), hoặc đơn vị, cá nhân đi học tự chi trả. Đối với cán bộ công chức và hiệu trưởng các đơn vị được cử đi đào tạo: thực hiện theo Điều 23 Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05 tháng 3 năm 2010 của Chính phủ về đào tạo, bồi dưỡng công chức. Đối với các đơn vị sự nghiệp công lập (trừ thủ trưởng đơn vị): thực hiện theo Mục 3 “Đào tạo bồi dưỡng” của Nghị định số 29/2012/NĐ-CP ngày 12 tháng 4 năm 2012 của Chính phủ về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức. IX. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Sở Giáo dục và Đào tạo: - Chủ trì, phối hợp với Sở Nội vụ, Ủy ban nhân dân quận, huyện xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên ngành Giáo dục và Đào tạo 5 năm và hàng năm, trình Ủy ban nhân dân Thành phố phê duyệt; - Phối hợp với Sở Tài chính tham mưu Ủy ban nhân dân Thành phố cấp kinh phí đào tạo, bồi dưỡng cho các địa phương, đơn vị; - Phối hợp với Sở Nội vụ, Sở Tài chính, Sở Kế hoạch và Đầu tư trình Ủy ban nhân dân Thành phố về việc điều chỉnh chế độ hỗ trợ đối với cán bộ, giáo viên sau đại học và chính sách ưu đãi cán bộ, giáo viên có trình độ cao về công tác tại Thành phố Hồ Chí Minh; - Thực hiện công tác tuyên truyền, giáo dục cán bộ, công chức, viên chức quán triệt chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước và của ngành; - Sở Giáo dục và Đào tạo và các phòng Giáo dục và Đào tạo tăng cường công tác chỉ đạo thực hiện, kiểm tra kịp thời, đảm bảo việc rà soát, điều chỉnh, bố trí lại đội ngũ đạt chuẩn của ngành; - Hướng dẫn cụ thể việc quy hoạch cán bộ và quy hoạch bồi dưỡng đội ngũ từ nay đến 2015 và tầm nhìn đến năm 2020 để đảm bảo yêu cầu đề ra; - Tổ chức sơ kết, tổng kết, đánh giá kết quả công tác đào tạo bồi dưỡng để kịp điều chỉnh, bổ sung kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, đảm bảo Đề án được triển khai thực hiện đúng tiến độ và hiệu quả. 2. Sở Nội vụ: - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên ngành Giáo dục và Đào tạo 5 năm và hàng năm, trình Ủy ban nhân dân Thành phố phê duyệt; - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính và Sở Kế hoạch và Đầu tư trình Ủy ban nhân dân Thành phố về việc điều chỉnh chế độ hỗ trợ đối với cán bộ, giáo viên sau đại học và chính sách ưu đãi cán bộ, giáo viên có trình độ cao về công tác tại Thành phố Hồ Chí Minh. 3. Sở Kế hoạch và Đầu tư: Phối hợp với Sở Tài chính tham mưu Ủy ban nhân dân Thành phố cân đối nguồn kinh phí thực hiện Đề án . 4. Sở Tài chính: - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo thẩm định và tổng hợp dự toán kinh phí hàng năm báo cáo Ủy ban nhân dân Thành phố trình Hội đồng nhân dân Thành phố phê duyệt; - Cấp kinh phí kịp thời, theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn Sở Giáo dục và Đào tạo thanh, quyết toán kinh phí theo đúng quy định. - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Nội vụ, Sở Kế hoạch và Đầu tư trình Ủy ban nhân dân Thành phố về việc điều chỉnh chế độ hỗ trợ đối với cán bộ, giáo viên sau đại học và chính sách ưu đãi cán bộ, giáo viên có trình độ cao về công tác tại Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Ủy ban nhân dân các quận - huyện: Chỉ đạo cho Phòng Giáo dục Đào tạo và Phòng Nội vụ xây dựng Quy hoạch đội ngũ cán bộ ngành Giáo dục và Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên giai đoạn 5 năm và hàng năm của các đơn vị trực thuộc theo yêu cầu của Sở Giáo dục và Đào tạo và triển khai thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng của địa phương, đơn vị đã được phê duyệt. 5. Trường Đại học Sài Gòn: - Phối hợp xây dựng, triển khai thực hiện chương trình, giáo trình bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nhân viên; bồi dưỡng theo chức danh lãnh đạo, quản lý cho đội ngũ cán bộ quản lý Giáo dục; - Tích cực đẩy mạnh nghiên cứu khoa học để nắm bắt nhu cầu, xây dựng các nội dung, chuyên đề bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục cho phù hợp với yêu cầu thực tế của các trường học trên địa bàn Thành phố . Tăng cường bồi dưỡng chuẩn hóa, mở rộng qui mô bồi dưỡng trên chuẩn đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở theo mục tiêu bồi dưỡng đội ngũ giai đoạn 2013 - 2020; - Xây dựng đội ngũ cốt cán bao gồm những giáo viên giỏi, có nhiều kinh nghiệm để trực tiếp tham gia các chương trình, loại hình bồi dưỡng giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở theo kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo; - Xây dựng nội dung chương trình và tổ chức bồi dưỡng về nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên chưa đủ chuẩn. Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc, lãnh đạo các cơ quan liên quan báo cáo Ủy ban nhân dân Thành phố (thông qua Sở Giáo dục và Đào tạo) để xem xét, giải quyết./. PHỤ LỤC I: BẢNG THỐNG KÊ TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN CÁC BẬC HỌC (kèm theo Quyết định số 3077/QĐ-UBND ngày 23 tháng 6 năm 2014 của Ủy ban nhân dân Thành phố) I. MẦM NON Cán bộ quản lý Loại hình Số l ượ ng Trung cấp TL % Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Khác TL % Ghi chú Công lập 1179 19 1.6 146 12.4 995 84.4 19 1.6 0 0 0 0 NCL 872 163 18.7 194 22.2 500 57.3 12 1.4 3 0.34 0 0 Cộng 2051 182 8.9 340 16.6 1495 72.9 31 1.5 3 0.15 0 0 Giáo viên Loại hình Số l ượ ng Trung cấp TL % Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Khác TL % Ghi chú Công lập 9076 1598 17.6 3557 39.2 3897 42.9 0 0.00 0 0 24 0.3 NCL 8880 3552 40.0 3550 40.0 1285 14.5 3 0.03 0 0 0 0 Cộng 17956 5150 28.7 7107 39.6 5182 28.9 3 0.02 0 0 24 0.1 Nhân viên Loại hình Số lượng Y tế Phục vụ khác Ghi chú Công lập 5269 300 1502.0 3467 NCL 9682 362 2372.0 6984 Cộng 14951 662 3874 10451 II. TIỂU HỌC Cán bộ quản lý Loại hình Số l ượ ng Trung cấp TL % Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Khác TL % Ghi chú Công lập 1166 22 1.9 93 8.0 989 84.8 61 5.2 1 0.1 0 0 NCL 47 3 6.4 5 10.6 30 63.8 8 17.0 1 2.1 0 0 Cộng 1213 25 2.1 98 8.1 1019 84.0 69 5.7 2 0.2 0 0 Giáo viên Loại hình Số l ượ ng Trung cấp TL % Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Khác TL % Ghi chú Công lập 17314 1144 6.6 5642 32.6 10415 60.2 65 0.38 2 0.01 46 0.3 NCL 1238 60 4.8 252 20.4 889 71.8 14 1.13 0 0 23 1.9 Cộng 18552 1204 6.5 5894 31.8 11304 60.9 79 0.43 2 0.01 69 0.4 Nhân viên Loại hình Số I ượ ng Thư viện Thiết bị Y tế Khác Ghi chú Công lập 5703 374 159 391 4779 NCL 203 11 2 14 176 Cộng 5906 385 161 405 4955 III. THCS Cán bộ quản lý Loại hình Số lượng Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Khác TL % Ghi chú Công lập 684 21 3.1 568 83.0 93 13.6 1 0.1 NCL 12 2 16.7 8 66.7 0 0.0 2 16.7 Cộng 696 23 3.3 577 82.9 93 13.4 3 0.4 Giáo viên Loại hình Số lượng Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Khác TL % Ghi chú Công lập 14928 2819 18.9 11891 79.7 187 1.3 0 0.00 31 0.2 NCL 1753 244 13.9 1443 82.3 62 3.5 1 0.06 3 0.2 Cộng 16681 3063 18.4 13334 79.9 249 1.5 1 0.01 34 0.2 Nhân viên Loại hình Số lượng Thư viện Thiết bị Y tế Khác Ghi chú Công lập 3154 206 155 232 2561 NCL 88 5 1 5 77 Cộng 3242 211 156 237 2638 IV. TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP - HƯỚNG NGHIỆP Cán bộ quản lý Loại hình Số lượng Khác TL % Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Giáo sư TL % Ghi chú Công lập 46 0 0.0 0 0.0 46 100.0 0 0.0 0 0.00 0.0 0 Cộng 46 0 0.0 0 0.0 46 100.0 0 0.0 0 0.00 0 0.00 Giáo viên Loại hình Số lượng Trung cấp TL % Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Giáo sư TL % Ghi chú Công lập 149 4 2.7 46 30.9 98 65.8 0 0.00 0 0.00 0.0 0 Cộng 149 4 2.7 46 30.9 98 65.8 0 0.00 0 0 0 0 V. THPT Cán bộ quản lý Loại hình Số lượng Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Khác TL % Ghi chú Công lập 309 210 68.0 97 31.4 2 0.6 0 0.0 NCL 206 133 64.6 39 18.9 12 5.8 22 10.7 Cộng 515 343 66.6 136 26.4 14 2.7 22 4.3 Giáo viên Loại hình Số lượng Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Khác TL % Ghi chú Công lập 8457 7449 88.1 942 11.1 16 0.2 50 0.60 NCL 3298 2939 89.1 336 10.2 11 0.3 12 0.36 Cộng 11755 10388 88.4 1278 10.9 27 0.2 62 0.53 Nhân viên Loại hình Số I ượ ng Thư viện Thí nghiệm KTNV Y tế Khác Ghi chú Công lập 1929 103 28 21 98 1679 NCL 3481 109 55 11 127 3179 Cộng 5410 212 83 32 225 4858 VI. GDTX Cán bộ quản lý Loại hình Số lượng Trung cấp TL % Khác TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Giáo sư TL % Ghi chú Công lập 94 0 0.0 0 0.0 84 89.4 10 10.6 0 0.00 0.0 NCL 0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0.0 Cộng 94 0 0.0 0 0.0 84 89.4 10 10.6 0 0.00 0 0 Giáo viên Loại hình Số Iượng Khác TL % Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Giáo sư TL % Ghi chú Công lập 1264 8 0.6 113 8.9 1033 81.7 109 8.62 1 0.08 0.0 0 NCL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0 Cộng 1264 8 0.6 113 8.9 1033 81.7 109 8.62 1 0.08 0 0 Nhân viên Loại hình Số Iượng Thư viện Thí nghiệm KTNV Y tế Khác Ghi chú Công lập 364 14 5 7 0 338 NCL 0 0 0 0 0 0 Cộng 364 14 5 7 0 338 VII. CHUYÊN NGHIỆP Cán bộ quản lý Loại hình Số lượng Khác TL % Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Giáo sư TL % Ghi chú Công lập 211 3 1.4 4 1.9 115 54.5 88 41.7 2 0.95 0.0 0 NCL 243 5 2.1 10 4.1 124 51.0 76 31.3 23 9.47 4.0 1.65 Cộng 454 8 1.8 14 3.1 239 52.6 164 36.1 25 5.51 4 0.88 Giáo viên Loại hình Số lượng Khác TL % Cao đẳng TL % Đại học TL % Thạc sỹ TL % Tiến sỹ TL % Giáo sư TL % Ghi chú Công lập 990 0 0.0 2 0.2 825 83.3 270 27.27 4 0.40 0.0 0 NCL 4271 196 4.6 49 1.1 2955 69.2 887 20.77 177 4.14 92.0 2.15 Cộng 5261 196 3.7 51 1.0 3780 71.8 1157 21.99 181 3.4404 92 0 PHỤ LỤC II. BẢNG THỐNG KÊ TRÌNH ĐỘ CHÍNH TRỊ, TIN HỌC, NGOẠI NGỮ CÁC BẬC HỌC (kèm theo Quyết định số 3077/QĐ-UBND ngày 23 tháng 6 năm 2014 của Ủy ban nhân dân Thành phố) I. MẦM NON Chính trị Tin học Ngoại ngữ Loại hình Số lượng Trung cấp TL % Cao cấp TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Ghi chú Công lập 10255 1242 12.1 19 0.2 8 0.1 8811 85.9 8 0.1 2925 28.5 II. TIỂU HỌC Chính trị Tin học Ngoại ngữ Loại hình Số lượng Trung cấp TL % Cao cấp TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Ghi chú Công lập 18480 2094 11.3 70 0.4 121 0.7 15272 82.6 662 3.6 6274 34 III. THCS Chính trị Tin học Ngoại ngữ Loại hình Số lượng Trung cấp TL % Cao cấp TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Ghi chú Công lập 15612 1504 9.6 74 0.5 640 4.1 12236 78.4 1048 6.7 3157 20.2 IV. THPT Chính trị Tin học Ngoại ngữ Loại hình Số lượng Trung cấp TL % Cao cấp TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Ghi chú Công lập 8766 555 6.3 98 1.1 452 5.2 4915 56.1 477 5.4 1275 14.5 V. GDTX Chính trị Tin học Ngoại ngữ Loại hình Số lượng Trung cấp TL % Cao cấp TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Ghi chú Công lập 1358 83 6.1 12 0.9 16 1.2 339 25 16 1.2 67 4.9 VI. CHUYÊN NGHIỆP Chính trị Tin học Ngoại ngữ Loại hình Số lượng Trung cấp TL % Cao cấp TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Văn bằng TL % Chứng chỉ TL % Ghi chú Công lập 1201 205 17.1 20 1.7 125 10.4 607 50.5 61 5.1 472 39.3 PHỤ LỤC III: NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG TỪNG BẬC HỌC ĐẾN NĂM 2020 (kèm theo Quyết định số 3077/QĐ-UBND ngày 23 tháng 6 năm 2014 của Ủy ban nhân dân Thành phố) TT BẬC HỌC NĂM 2013 2013 - 2015 Tăng 2016 - 2020 Tăng Ghi chú SL TỶ LỆ % SL TỶ LỆ % (người) SL TỶ LỆ % (ng ườ i) 1 Mầm non CBQL 2051 2184 133 2642 458 Cao đẳng, Đại học 1835 91.12 2075 95 240 2642 100 567 Thạc sĩ 31 1.5 44 2 13 132 5 88 Tiến sĩ 3 0.15 9 0.4 6 53 2 44 Trung cấp LLCT 211 10.3 1092 50 881 2642 100 1550 Nghiệp vụ quản lý 2010 98 2184 100 174 2642 100 458 Giáo viên 17956 21371 3415 29903 8532 Cao đẳng, Đại học 12289 71.2 17097 80 4808 28408 95 11311 Thạc sĩ 3 0.02 11 0.05 8 30 0.1 19 Tiến sĩ 0 0 4 0.02 4 15 0.05 11 Trung cấp LLCT 359 2 855 4 496 2392 8 1537 2 Tiểu học CBQL 1213 1446 233 1693 247 Cao đẳng, Đại học 1117 92.1 1417 98 300 1693 100 276 Thạc sĩ 69 5.7 101 7 32 169 10 68 Tiến sĩ 2 0.2 7 0.5 5 17 1 10 Trung cấp LLCT 126 10.4 868 60 742 1693 100 825 Nghiệp vụ quản lý 1189 98 1446 100 257 1693 100 247 Giáo viên 18552 20309 1757 24448 4139 Cao đẳng, Đại học 17198 92.7 19903 98 2705 24448 100 4545 Thạc sĩ 79 0.43 122 0.6 43 293 1.2 171 Tiến sĩ 2 0.01 4 0.02 2 10 0.04 6 Trung cấp LLCT 241 1.3 609 3 368 1467 6 858 3 Trung học cơ sở CBQL 696 780 84 1056 276 Đại học 576 82.8 702 90 126 1056 100 354 Thạc sĩ 93 13.4 117 15 24 211 2.0 94 Tiến sĩ 3 0.4 5 0.6 2 13 1.2 8 Trung cấp LLCT 66 9.5 468 60 402 1056 100 588 Nghiệp vụ quản lý 689 99 780 100 91 1056 100 276 Giáo viên 16681 17400 719 20571 3171 Đại học 13334 79.9 14790 85 1456 20160 98 5370 Thạc sĩ 249 1.5 522 3 273 1234 6 712 Tiến sĩ 1 0.01 7 0.04 6 16 0.08 9 Trung cấp LLCT 183 1.1 870 5 687 1646 8 776 4 Trung học phổ thông CBQL 515 532 17 608 76 Đại học 343 66.6 Thạc sĩ 136 26.4 176 33 40 304 50 128 Tiến sĩ 14 2.7 21 4 7 61 10 40 Trung cấp LLCT 32 6.2 213 40 181 486 80 273 Nghiệp vụ quản lý 494 96 532 100 38 608 100 76 Giáo viên 11755 13813 2058 19594 5781 Đại học 10388 88.4 Thạc sĩ 1278 10.9 1658 12 380 3527 18 1869 Tiến sĩ 27 0.2 69 0.5 42 196 1 127 Trung cấp LLCT 141 1.2 414 3 273 1176 6 762 5 GD thường xuyên CBQL 94 98 4 116 18 Đại học 84 89.4 Thạc sĩ 10 10.6 20 20 10 46 40 26 Tiến sĩ 0 0 2 2 2 5 4 3 Trung cấp LLCT 6 6 29 30 23 70 60 41 Nghiệp vụ quản lý 92 98 98 100 6 116 100 18 Giáo viên 1264 1314 50 1514 200 Cao đẳng, Đại học 1146 90.6 Thạc sĩ 109 8.62 158 12 49 273 18 115 Tiến sĩ 1 0.08 7 0.5 6 15 1 8 Trung cấp LLCT 13 1 39 3 26 91 6 52 6 CĐ, TCCN CBQL 454 554 100 1108 554 Cao đẳng; Đại học 253 55.7 Thạc sĩ 163 35.9 277 50 114 776 70 499 Tiến sĩ 25 5.51 44 8 19 166 15 122 Trung cấp LLCT 82 18 222 40 140 886 80 664 Nghiệp vụ quản lý 363 80 554 100 191 1108 100 554 Giáo viên 5261 9807 4546 15692 5885 Cao đẳng, Đại học 3831 72.8 Thạc sĩ 1157 21.99 3923 40 2766 9415 60 5492 Tiến sĩ 181 3.44 490 5 309 1569 10 1079 Trung cấp LLCT 42 0.8 981 10 939 3138 20 2157 PHỤ LỤC IV. DỰ TOÁN KINH PHÍ ĐỀ ÁN QUY HOẠCH VÀ ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2013 - 2020 (kèm theo Quyết định số 3077/QĐ-UBND ngày 23 tháng 6 năm 2014 của Ủy ban nhân dân Thành phố) ĐVT: 1.000 ĐỒNG STT NỘI DUNG ĐÀO TẠO MỨC CHI/NGƯỜI GIAI ĐOẠN 2013-2015 GlAI ĐOẠN 2016-2020 TỔNG CỘNG GHI CHÚ SỐ LƯỢNG KINH PHÍ SỐ LƯỢNG KINH PHÍ SỐ LƯỢNG KINH PHÍ A B 1 2 3 = 1*2 4 5=1*4 6=2+4 7=1*6 1 Đào tạo sau đại học theo chương trình đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ của Thành phố: 25 - 40 - 65 - Nguồn kinh phí theo chương trình đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ của Thành phố Mầm non - Tiểu học - Trung học cơ sở - Trung học phổ thông 5 10 15 - Giáo dục thường xuyên - GD chuyên nghiệp 10 10 20 - Cơ quan sở GD&ĐT 10 20 30 - 2 Đào tạo sau đại học trong nước: 1,014 60,840,000 2,564 153,840,000 3,578 214,680,000 Thực hiện theo Nghị định 18/2010/NĐ-CP và 29/2012/NĐ- CP về đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức Mầm non 60,000 65 3,900,000 124 7,440,000 189 11,340,000 Tiểu học 60,000 71 4,260,000 453 27,180,000 524 31,440,000 Trung học cơ sở 60,000 262 15,720,000 957 57,420,000 1,219 73,140,000 Trung học phổ thông 60,000 260 15,600,000 642 38,520,000 902 54,120,000 Giáo dục thường xuyên 60,000 57 3,420,000 126 7,560,000 183 10,980,000 GD chuyên nghiệp 60,000 299 17,940,000 262 15,720,000 561 33,660,000 3 Đào tạo ĐH, CĐ chuyên môn, nghiệp vụ: 63,886 - 85,588 - 149,474 - Nguồn ngân sách cấp hàng năm cho các tr ườ ng chuyên nghiệp Mầm non 12,748 18,384 31,132 - Tiểu học 19,799 23,968 43,767 - Trung học cơ sở 15,496 18,818 34,314 - Trung học phổ thông 10,245 13,965 24,210 - Giáo dục thường xuyên 3,196 5,000 8,196 - GD chuyên nghiệp 2,402 5,453 7,855 - 4 Đào tạo lý Iuận chính trị: 2,970 - 9,584 - 12,267 - Nguồn kinh phí Ban Tổ chức Thành ủy và các quận, huyện. Mầm non 416 1,839 2,255 Tiểu học 633 2,972 3,605 Trung học cơ sở 825 2,553 3,378 Trung học phổ thông 809 1,462 2,271 Giáo dục th ườ ng xuyên 194 552 552 GD chuyên nghiệp 93 206 206 5 Bồi d ưỡ ng CBQL trong nước: 803 3,083,520 2,210 7,526,400 2,671 10,609,920 Nguồn kinh phí của các đơn vị chi trả Mầm non 3,840 120 460,800 290 1,113,600 410 1,574,400 Tiểu học 3,840 235 902,400 1,339 5,141,760 1,574 6,044,160 Trung học cơ sở 3,840 201 771,840 276 1,059,840 477 1,831,680 Trung học phổ thông 3,840 137 526,080 51 195,840 188 721,920 Giáo dục thường xuyên 3,840 18 69,120 4 15,360 22 84,480 GD chuyên nghiệp 3,840 92 353,280 353,280 6 Bồi dưỡng CBQL VN - Singapore: 987 17,766,000 2,210 39,780,000 3,197 57,546,000 Nguồn ngân sách Nhà nước hỗ trợ một phần. Còn lại nguồn kinh phí đơn vị và cá nhân chi trả Mầm non 18,000 406 7,308,000 290 5,220,000 696 12,528,000 Tiểu học 18,000 235 4,230,000 1,339 24,102,000 1,574 28,332,000 Trung học cơ sở 18,000 201 3,618,000 276 4,968,000 477 8,586,000 Trung học phổ thông 18,000 137 2,466,000 51 918,000 188 3,384,000 Giáo dục thường xuyên 18,000 6 108,000 4 72,000 10 180,000 GD chuyên nghiệp 18,000 2 36,000 250 4,500,000 252 4,536,000 7 Đào tạo, tin học: (Chứng chỉ A, B, C) 4,057 - 4,867 - 8,924 - Nguồn kinh phí đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức của Thành phố do Sở Nội vụ quản lý và cá nhân tự túc Mầm non 555 493 1,048 - Tiểu học 863 1,224 2,087 - Trung học cơ sở 639 1,502 2,141 - Trung học phổ thông 1,511 860 2,371 - Giáo dục thường xuyên 171 526 697 - GD chuyên nghiệp 318 262 580 - 8 Đào tạo tin học theo nhu cầu của ngành GD & ĐT: 4,057 40,570,000 4,867 48,670,000 8,924 89,240,000 Nguồn ngân sách đơn vị chi trả và cá nhân tự túc Mầm non 10,000 555 5,550,000 493 4,930,000 1,048 10,480,000 Tiểu học 10,000 863 8,630,000 1,224 12,240,000 2,087 20,870,000 Trung học cơ sở 10,000 639 6,390,000 1,502 15,020,000 2,141 21,410,000 Trung học phổ thông 10,000 1,511 15,110,000 860 8,600,000 2,371 23,710,000 Giáo dục thường xuyên 10,000 171 1,710,000 526 5,260,000 697 6,970,000 GD chuyên nghiệp 10,000 318 3,180,000 262 2,620,000 580 5,800,000 9 Đào tạo ngoại ngữ: (Chứng chỉ A, B, C) 6,440 - 17,195 - 23,635 - Nguồn kinh phí đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức của Thành phố do Sở Nội vụ quản lý và cá nhân tự túc Mầm non 1,014 - 3,947 - 4,961 - Tiểu học 1,804 - 5,244 - 7,048 - Trung học cơ sở 1,501 - 4,505 - 6,006 - Trung học phổ thông 1,687 - 2,579 - 4,266 - Giáo dục thường xuyên 180 - 526 - 706 - GD chuyên nghiệp 254 - 394 - 648 - 10 Đào tạo ngoại ngữ theo nhu cầu của ngành GD & ĐT: 6,440 96,600,000 17,195 257,925,000 23,635 354,525,000 Nguồn ngân, sách đơn vị chi trả và cá nhân tự túc Mầm non 15,000 1,014 15,210,000 3,947 59,205,000 4,961 74,415,000 Tiểu học 15,000 1,804 27,060,000 5,244 78,660,000 7,048 105,720,000 Trung học cơ sở 15,000 1,501 22,515,000 4,505 67,575,000 6,006 90,090,000 Trung học phổ thông 15,000 1,687 25,305,000 2,579 38,685,000 4,266 63,990,000 Giáo dục th ườ ng xuyên 15,000 180 2,700,000 526 7,890,000 706 10,590,000 GD chuyên nghiệp 15,000 254 3,810,000 394 5,910,000 648 9,720,000 11 Đào tạo bồi dưỡng tiếng Anh: 2,737,544 - 2,369,870 - 5,107,414 Nguồn kinh phí từ ngân sách Nhà nước, xã hội hóa có Đề án riêng 1. Nguồn vốn từ chương trình mục tiêu QG Đào tạo bồi dưỡng tiếng Anh 25,000 50,000 75,000 2. Nguồn ngân sách nhà nước - a. Mua sắm thiết bị 1,747,697 1,023,245 2,770,942 b. Đào tạo bồi dưỡng 215,834 273,380 489,214 3. Nguồn vốn xã hội hóa 749,013 1,023,245 1,772,258 12 Bồi dưỡng đạt chuẩn: - 220 86,240 - - 220 86,240 Nguồn kinh phí của các đơn vị, cá nhân chi trả Mầm non 392 23 9,016 - - 23 9,016 Tiểu học 392 78 30,576 - - 78 30,576 Trung học cơ sở 392 53 20,776 - - 53 20,776 Trung học phổ thông 392 63 24,696 - - 63 24,696 Giáo dục th ườ ng xuyên 392 - - - - - - GD chuyên nghiệp 392 3 1,176 - - 3 1,176 13 Bồi dưỡng thường xuyên các bậc học: 63,886 19,165,800 85,588 25,676,400 149,474 44,842,200 Nguồn ngân sách nhà nước cấp hàng năm cho ngành Giáo dục và Đào tạo Mầm non 300 12,748 3,824,400 18,384 5,515,200 31,132 9,339,600 Tiểu học 300 19,799 5,939,700 23,968 7,190,400 43,767 13,130,100 Trung học cơ sở 300 15,496 4,648,800 18,818 5,645,400 34,314 10,294,200 Trung học phổ thông 300 10,245 3,073,500 13,965 4,189,500 24,210 7,263,000 Giáo dục th ườ ng xuyên 300 3,196 958,800 5,000 1,500,000 8,196 2,458,800 GD chuyên nghiệp 300 2,402 720,600 5,453 1,635,900 7,855 2,356,500 14 Bồi dưỡng đội ngũ nhân viên ngành Giáo dục: 5,196 1,039,140 6,367 1,273,420 11,563 2,312,560 Nguồn kinh phí của các đơn vị, cá nhân chi trả Mầm non 200 1,440 288,000 1,500 300,000 2,940 588,000 Tiểu học 200 1,322 264,420 1,481 296,100 2,803 560,520 Trung học cơ sở 200 909 181,800 1,127 225,420 2,036 407,220 Trung học phổ thông 200 960 192,000 1,012 202,300 1,972 394,300 Giáo dục thường xuyên 200 229 45,720 240 48,000 469 93,720 GD chuyên nghiệp 200 336 67,200 1,008 201,600 1,344 268,800 Tổng cộng 159,981 241,888,244 238,275 537,061,090 397,627 778,949,334 Số tiền bằng chữ: Bảy trăm bảy mươi tám tỷ, chín trăm bốn mươi chín triệu, ba trăm ba mươi bốn ngàn đồng chẵn.