333/KH-UBND

Kế hoạch 333/KH-UBND năm 2018 về triển khai Đề án dạy và học ngoại ngữ trong các mầm non, phổ thông Hà Tĩnh giai đoạn 2017-2025 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH HÀ TĨNH ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: 333/KH-UBND Hà Tĩnh , ngày 17 tháng 10 năm 201 8 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THÔNG HÀ TĨNH GIAI ĐOẠN 2017-2025 Thực hiện Quyết định số 2080/QĐ-TTg ngày 22/12/2017 của Thủ tướng Chính phủ về v iệc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án dạy và học ngoại ngữ tr ong hệ thống giáo dục quốc dân giai đ o ạn 2017 - 2025; Quyết định số 2658/QĐ-BGDĐT ngày 23/7/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Kế hoạch triển khai Đề án dạy và học ngoạ i ngữ trong hệ thống giáo d ục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025; Nghị quyết số 96/NQ-H Đ ND ngày 18/7/2018 của Hội đồng nhân dân t ỉ nh Khóa XVII, Kỳ họp thứ 7 về phát triển giáo dục mầm non và ph ổ thông Hà T ĩn h đến năm 2025 và những năm tiếp theo; Ủy ban nhân dân t ỉ nh ban hành Kế hoạch triển khai Đề án dạy và học ngoại ngữ trong các trường phổ thông t ỉ nh Hà Tĩnh giai đoạn 2017-2025 cụ thể như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Xây dựng các giải pháp đ ổ i mới mới toàn diện công tác dạy và học ngoại ngữ theo hướng phát triển kỹ năng; đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn năng lực ngôn ngữ; phát triển tiếng Anh cộng đồng tạo môi trường tiếng Anh cho học sinh và giáo viên. Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên ngoại ngữ có năng lực quản lý tốt, chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có phương pháp giảng dạy phù hợp với đặc trưng bộ môn, có khả năng sáng tạo trong thực hiện các nhiệm vụ giảng dạy ngoại ngữ cho học sinh và các hoạt động chung của nhà trường. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và phần mềm học liệu phục vụ dạy và học ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của Đề án ngoại ngữ quốc gia. Tập trung triển khai các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, đáp ứng yêu cầu của Đề án ngoại ngữ quốc gia theo đúng lộ trình đề ra. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí được cấp tr ong tổ chức các hoạt động đổi mới toàn diện công tác dạy và học ngoại ngữ và bổ sung cơ sở vật chất đảm bảo phục vụ hiệu quả việc đổi mới toàn diện công tác dạy và học ngoại ngữ. II. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu chung: Đổi mới việc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục ph ổ thông tiếp tục triển khai chương trình dạy và học ngoạ i ngữ mới ở các bậc học, cấp học , nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ đáp ứng nhu cầu học tập và làm việc; tăng cường năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực trong thời kỳ hội nhập, g ó p phần vào công c u ộc xây dựng và phát triển đất nước; tạo nền tảng phổ cập ngoại ngữ cho giáo dục ph ổ thông vào năm 2025. 2. Mục tiêu cụ thể: 100% giáo viên giáo viên tiếng Anh Tiểu học và Trung học cơ sở đạt trình độ sử dụng tiếng Anh bậc 4 (B2); 100% giáo viên tiếng Anh Trung học phổ thông đạt trình độ sử dụng tiếng Anh bậc 5 (C 1 ); 100% học s i nh từ lớp 3 đến lớp 9 được học chương trình tiếng Anh hệ 10 năm. Triển khai chương trình và học liệu làm quen với tiếng Anh cho học sinh lớp 1, 2 và cho trẻ mầm non đối với các trường có điều kiện về đội ngũ và các điều kiện đảm bảo khác; Đầu tư đủ trang thiết bị cần thiết cho việc dạy tiếng Anh tại các trường phổ thông tr ong toàn t ỉ nh; Phấn đấu triển khai thực hiện chương trình dạy học song ngữ Anh -V iệt và d ạ y một số môn Khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh cho những đơn vị c ó đủ điều kiện; Ph ấ n đấu đến năm 2025, học sinh học chương trình tiếng Anh hệ 10 năm c ó trình độ đạt chuẩn theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP 1. Xây dựng, hoàn thiện và triển khai chươ n g trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu d ạ y và học ngoại ngữ cho các cấp học và trình đ ộ đào tạo theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế, phù hợp với đặc thù của Việt Nam. a) Đối với giáo dục mầm non: Triển khai thực nghiệm/thí điểm chương trình, học liệu cho trẻ mầm non làm quen tiếng Anh tại những cơ sở giáo dục có nhu cầu (tự nguyện) và đủ điều k i ện. b) Đối với giáo dục phổ thông: Đối vớ i Chương trình làm quen tiếng Anh lớp 1 và lớp 2: Triển khai thực nghiệm/thí điểm chương trình tại những cơ sở giáo dục có nhu cầu và đủ điều kiện; Đối với Chương trình tiếng Anh hệ 10 năm (lớp 3-12): Thực hiện rà soát, đánh giá việc tổ chức thí điểm và xây dựng, triển khai kế hoạch m ở rộng chương trình này tại các cơ sở giáo dục đủ điều kiện trên địa bàn. Tiếp tục triển khai dạy học tiếng Anh tr ong các trường ph ổ thông theo tr ình độ năng lực thực tế của học sinh; Đối vớ i việc dạy tích hợp ngoại ngữ tr ong một số môn học khác (như môn Toán và các môn khoa học) bằng ngoại ngữ: Triển khai thực nghiệm/thí điểm chương trình tại những cơ sở giáo dục có nhu cầu và đủ điều kiện. Đối với môn tiếng Pháp triển khai dạy cho học sinh các lớp chuyên tiếng Pháp tại Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh Đối với các ngoại ngữ khác, xem xét đưa một số ngoại ngữ như: tiếng Hàn, tiếng Nhật,...dạy cho học sinh có nhu cầu đi du học. 2. Đ ổi mới kiểm tra, đánh g i á dạy và học tiếng Anh theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế Triển khai thực hiện các Quyết định: 1479/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016, 1475/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016, 1477/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016 của Bộ G i áo dục và Đào tạo về việc Ban hành định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam trong việc kiểm tra đánh giá học sinh đặc biệt áp dụng cho học sinh hoàn thành chương trình học tiếng Anh ở các bậc học tiểu học và trung học c ơ sở; Các trường chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên vận dụng linh hoạt, phù h ợ p định dạng đề thi tr ong việc ra đề kiểm tr a đối với từng khối lớp của mỗi cấp học tr ong các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ. Các bài kiểm tra định kỳ từ 1 tiết tr ở lên phải c ó ít nhất 3 kỹ năng gồm nghe, đọc và viết. Bài kiểm tra thường xuyên phải được xây dựng dựa trên định hướng của bài kiểm tra định kỳ căn cứ vào yêu cầu và điều kiện thực tế. Khuyến khích kiểm tra nói theo đ ị nh dạng đề thi được quy định tại các quyết định nêu trên . Tăng cường đánh giá thường xuyên, học sinh tự đánh giá, bạn đánh giá, giáo viên đánh giá; Sau khi c ó ngân hàng dữ liệu quốc gia về hoạt động kiểm tr a, đánh g i á thường xuyên và định kỳ trong dạy và học tiếng Anh, triển khai áp dụng tại các nhà trường; C ác cơ sở giáo dục khuy ế n khích học sinh tham gia các kỳ thi lấy các chứng chỉ tiếng Anh qu ố c tế như: IELTS, TOEFL, Cambridge 3. Phát triển độ i ng ũ giáo viên tiếng Anh đủ về số lượng và bảo đảm chất lư ợ ng Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực cho số g i áo viên dạy tiếng Anh h i ện có chưa đạt chuẩn về năng lực ngôn ngữ. Sau bồi dưỡng, tiến hành kiểm tr a đánh giá năng lực tiếng Anh để cấp chứng nhận. Căn cứ kết quả bồi dưỡng, điều động, bố trí ưu tiên giáo viên đủ trình độ giảng dạy chương trình tiếng Anh hệ 10 năm; Các phòng GD-ĐT, các trường THPT quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực dạy học cho giáo viên tiếng Anh trên cơ sở khuyến khích tự học, tự b ồ i dưỡng thông qua sử dụng các phần m ề m, các chương trình học trực tuyến đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy và học tiếng Anh; Xây dựng chính sách hỗ trợ g i áo viên dạy tiếng Anh tự học, tự bồi dưỡng tham gia thi lấy các chứng chỉ tiếng Anh theo chuẩn quốc tế như IELTS, TOEFL, Cambridge ....để đánh giá và công nhận năng lực ngôn ngữ của giáo viên. Rà soát, xem xét tinh giảm đối với những giáo viên không đạt yêu cầu về trình độ. Tuyển dụng mới giáo viên tiếng Anh đảm bảo chuẩn quy định theo chỉ tiêu biên chế được giao, bố trí ngân sách hoặc đẩy mạnh xã hội hóa để hợp đồng giáo viên dạy tiếng Anh có chất lượng, đáp ứng nhu cầu công việc, vị trí việc làm, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp để triển khai dạy tiếng Anh theo các cấp học phù hợp với các quy định hiện hành. 4. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường điều kiện dạy và học ngoại ngữ Đ ẩ y mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; xây dựng và triển kha i kế hoạch bồi dưỡng công tác sử dụng thiết bị, phần mềm dạy học ngoại ngữ; yêu cầu giáo viên thường xuyên sử dụng các thiết bị nghe nhìn, tranh ảnh trong quá trình giảng dạy. Hỗ trợ nâng cao năng lực khai thác, sử dụng nguồn học liệu qua Internet; Đẩy mạnh công tác xã hội hóa, huy động tổng hợp các nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học và mua sắm thiết bị dạy và học tiếng Anh tron g các nhà trường theo hướng thiết thực, hiệu quả, tránh đầu tư lãng phí. Tập trung đ ầ u tư các th iế t bị nghe, nhìn có kết nối Internet ngay tại các phòng học; Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề cụm liên trường. Nội dung s i nh hoạt chuyên môn tập trung dạy thể nghiệm các tiết dạy, đảm bảo các yêu cầu đổi mới về phương pháp, xây dựng nội dung dạy học phù hợp với trình độ học sinh; sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học. 5. Đ ẩ y mạnh công tác truyền thông, hợp tác quốc tế, xây dựng môi trường dạy và học ngoại ngữ Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo và đ ẩ y mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức đối với nhiệm vụ dạy và học tiếng Anh để cán bộ, đảng viên và nhân dân nhận thức r õ tầm quan trọng của việc dạy và học tiếng Anh trong xu thế hội nhập quốc tế. Phát động các phong trào học và sử dụng tiếng Anh (giáo viên và học sinh cùng học tiếng Anh, câu lạc bộ tiếng Anh,...); xây dựng các chương trình tiếng Anh, các hoạt động sử dụng ngoại ngữ trên các phương tiện thông tin truyền thông đại chúng, tạo cơ hội tiếp cận tiếng Anh cho nhiều đối tượng khác nhau. 6. Thực hiện kịp thời, đầy đủ các cơ chế, ch í nh sách, quy định liên quan đến việc dạy và học ngoại ngữ Bố trí thời gian làm v i ệc phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên ngoại ngữ tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực thực tế. Tạo hành lang pháp lý đ ể các trư ờ ng chủ động liên kết v ớ i các trung tâm ngoại ngữ có giáo viên ngườ i nước ngoài đ ủ điều kiện giảng dạy ngoại ngữ, trực tiếp g i ảng dạy cho học sinh, tham gia sinh hoạt chuyên môn cùng giáo viên và hỗ trợ nhà trường trong một số hoạt động ngoại khóa liên quan đến dạy và học ngoại ngữ. Triển khai thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 96/2018/NQ-HĐND của Hội đồng nhân dân t ỉ nh. 7. Đẩy mạnh xã hội h ó a trong dạy và học ngoại ngữ Khuyến khích các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước tham gia hỗ trợ, hợp tác, đầu tư, cung cấp các dịch vụ dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là các chương trình dạy và học ngoại ngữ theo hư ớ ng ứng dụng công nghệ thông tin; Khuyến khích và phát huy cơ chế tự chủ của các nhà trường trong v i ệc nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ; Kiểm soát chất lượng, phát huy vai trò của các trung tâm ngoại ngữ trên địa bàn trong việc hỗ trợ dạy học ngoại ngữ. 8. Tăng cường công tác quản lý dạy học ngoại ngữ trong các cơ sở giáo dục Các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch cụ thể về dạy học ngoại ngữ trong từng kỳ, năm học trình cấp có thẩm quyền phê duyệt, báo cáo Sở Giáo dục và Đào tạo quản lý, giám sát; Đánh giá về chuyên môn, nghiệp vụ, về chất lượng giảng dạy của giáo viên thông qua chất lượng học sinh. Xây dựng các quy chế, quy định ri ê ng để c ó những ràng buộc và cam k ế t chất lượng đầu ra của học sinh phù hợp với t ì nh hình thực tế của từng cơ sở g i áo dục. 9. Tăng cư ờ ng công tác k i ểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án Xây dựng kế hoạch và tổ chức kiểm tra, giám sát thường xuyên, định kỳ và đột xuất; định kỳ tổ chức sơ kết, tổng kết, đánh giá; Nâng cao hiệu quả quản lý; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chỉ đạo, quản lý, hướng dẫn kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Đề án. IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN 1. Nguồn kinh phí và nguy ê n tắc, cơ chế phân b ổ Ngân sách địa phương bố tr í hàng năm cho chi sự nghiệp giáo dục-đào tạo và dạy nghề (bao gồm chi đầu tư phát triển và chi thường xuyên) theo phân cấp ngân sách nhà nước; kinh phí lồng ghép các chương trình, đề án được cấp có thẩm quyền phê duyệt. Ngân sách địa phương tập trung thực hiện các nhiệm vụ phát triển đội ngũ, tăng cường điều kiện dạy và học ngoại ngữ cho các cơ sở giáo dục và đào tạo trên địa bàn, triển khai áp dụng các hoạt động thực hiện đ ổ i mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học ngoại ngữ. Nguồn thu của các cơ sở giáo dục và đào tạo: Tập trung thực hiện các nhiệm vụ xây dựng môi trường dạy và học ngoại ngữ các môn học tự chọn về dạy và học ngoại ngữ, triển khai các hoạt động trong khuôn khổ Kế hoạch theo chức năng, nhiệm vụ của đơn vị, một số hoạt động đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ, tăng cường năng lực quản lý cho người lao động tại cơ sở đào tạo và các nhiệm vụ khác của Kế hoạch. Nguồn tài tr ợ, hỗ trợ của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước; các nguồn xã hội hóa khác, tập trung thực hiện những hoạt động đáp ứng nhu cầu học ngoại ngữ đa dạng của xã hội. 2 . Kinh phí Ngân sách Trung ương và địa phương; hàng năm căn cứ nhiệm vụ của Kế hoạch, Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Sở Tài chính xây dựng dự toán kinh phí triển khai thực hiện theo quy định. V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Lộ trình thực hiện (Có Bảng tổng hợp đính kèm) 2. Phân công nhiệm vụ 2.1. Sở Giáo dục và Đào tạo Chủ tr ì, phố i hợp với các Sở, ngành, cơ quan, đơn vị liên quan, các đơn vị trực thuộc, các phòng Giáo dục và Đào tạo và các địa phương hướng dẫn, tổ chức triển khai, thực hiện Kế hoạch; đồng thời kiểm tr a, giám sát, đánh giá kết quả thực hiện, tổng hợp báo cáo Ban chỉ đạo cấp tỉnh, UBND tỉnh và Bộ Giáo dục và Đào tạo theo quy định; Phối hợp với Sở Tài chính xây dựng dự toán hàng năm để thực hiện Kế hoạch, trình UBND tỉnh xem xét, phê duyệt thực hiện. 2.2. Sở Kế hoạch và Đầu t ư Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính bố trí lồng ghép các nguồn vốn thực hiện Kế hoạch hàng năm và từng giai đoạn. Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở, ngành và địa phương liên quan tổ chức, thực hiện và kiểm tr a giám sát Kế hoạch. 2.3. Sở Tài chính Chủ tr ì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, các cơ quan, đơn vị liên quan tham mưu bố trí kinh phí thường xuyên thực hiện Kế hoạch. 2.4. Sở Nội vụ Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu, hướng dẫn và trình Ủy ban nhân dân t ỉ nh ban hành các văn bản hướng dẫn việc tuyển dụng; giao kế hoạch số người làm việc trong đơn vị sự nghiệp hàng năm đảm bảo theo các quy định hiện hành và phù hợp với tình hình của t ỉ nh. 2.5. Trường Đạ i học Hà Tĩnh Cải tiến, nội dung phương pháp đào tạo sinh viên sư phạm môn ngoại ngữ để sau khi ra trường đủ trình độ năng lực giảng dạy theo chương trình mới của Bộ G i áo dục và Đào tạo; Hỗ trợ Sở Giáo dục và Đào tạo trong việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiếng Anh chưa đạt trì nh độ theo quy định. 2.6. Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố, thị xã Giao Phòng Giáo dục và Đào tạo là cơ quan Thường trực giúp UBND cấp huyện trong việc xây dựng, tổ chức triển khai kế hoạch và tổng hợp báo cáo định kỳ, đột xuất; Căn cứ Kế hoạch này, xây dựng kế hoạch triển khai của địa phương phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ đ ể đảm bảo khi triển khai chất lượng dạy học ti ế ng Anh đáp ứng được theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Ch ỉ đạo các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các cơ quan chức năng ở địa phương xây dựng và tổ chức triển khai Kế hoạch này trên địa bàn; kiểm tra, giám sát, đánh giá, sơ kết việc thực hiện Kế hoạch tại địa phương, định kỳ báo cáo Sở Giáo dục và Đào tạo để tổng hợp báo cáo Ban Chỉ đạo cấp tỉnh, HĐ ND tỉnh và Bộ Giáo dục và Đào tạo; Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các sở, ngành, cơ quan liên quan để chỉ đạo thống nhất, đồng bộ, phù hợp với yêu cầu của kế hoạch này trên địa bàn. 2.7. Các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Căn cứ Kế hoạch này tổ chức thực hiện đảm bảo nghiêm túc, hiệu quả; quán triệt và thực hiện các hoạt động liên quan đến công tác quản lý dạy học, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, đầu tư trang thiết bị nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu của Kế hoạch đề ra. Yêu cầu Giám đốc (Thủ trưởng) các sở, ban ngành liên quan, các cơ sở giáo dục, Chủ tịch UBND các huyện, thành phố, thị xã căn cứ nội dung, nhiệm vụ triển khai thực hiện nghiêm túc; trong quá trình thực hiện nếu có khó khăn, vướng mắc các cơ quan đơn vị tổng hợp gửi Sở Giáo dục và Đào t ạ o để được hướng dẫn giải quyết; trường hợp vượt thẩm quyền Sở Giáo dục và Đào tạo báo cáo, đề xuất UBND tỉnh xem xét, quyết định./. Nơi nhận: - Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Ban quản lý ĐANN Quốc gia; - Chủ tịch, các PCT UBND tỉnh; - Ban Chỉ đạo thực hiện Đề án cấp t ỉ nh; - Các sở, ban, ngành cấp tỉnh liên quan; - UBND các huyện, thành phố, thị xã; - Chánh VP, PVP UBND tỉnh (phụ trách); - Lưu: VT, KGVX. TM. ỦY BAN NHÂN DÂN KT. CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Đặng Quốc Vinh BẢNG TỔNG HỢP LỘ TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH TRONG HỆ THỐNG CÁC TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THÔNG HÀ TĨNH GIAI ĐOẠN 2018-2015 (Kèm theo Kế hoạch số 333 /KH-UBND ng à y 17/10/20 18) TT HOẠT ĐỘNG ĐỀ XUẤT KẾT QUẢ DỰ KI Ế N LỘ TR Ì NH THỰC HIỆN 2018 2019 2020 2021- 20 25 I Chương trình, tài liệu dạy và học tiếng Anh 1 Chương trình tiếng Anh hệ 10 năm Đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra của chương trình 25 Trường 30 T rườ ng 35 Tr ườ ng 42 T rườ ng 2 Chương trình tiếng Anh hệ 7 năm Đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra của chương trình 17 Trường 12 Trường 07 Trường 0 3 Chương trình tiếng Anh khác Đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra của chương trình 0 0 0 0 II K iể m tra đánh g i á 1 Kiểm tra đầu ra học sinh học tiếng Anh hệ 10 năm cấp TH 100% học sinh học chương trình tiếng Anh hệ 10 năm cấp TH được kiểm tra đánh giá 13.996 h/sinh 14.663 h/sinh 18.257 h/sinh 20.375 h/sinh 2 Kiểm tra đầu ra học sinh học tiếng Anh hệ 10 năm cấp THCS 100% học sinh học chương trình tiếng Anh hệ 10 năm cấp THCS được kiểm tra đánh giá 1.349 h/sinh 1.989 h/sinh 5.267 h/s i nh 7.756 h/sinh 3 Kiểm tra đầu ra học sinh thí điểm theo năng lực thực tế tại trường THPT Nghèn, Kỳ Anh 100% học sinh học thí điểm theo năng lực thực tế tại trường THPT Nghèn, Kỳ Anh được kiểm tra đánh giá 0 1115 h/sinh 0 0 4 Kiểm tra đánh giá giáo viên theo chuẩn quốc tế Mỗi năm đánh giá khoảng 200 giáo viên 200 G/viên 200 G/v i ên 200 G/viên 600 G/viên III Phát triển đội ngũ giáo viên 1 Bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên tiếng Anh Cho các giáo viên chưa bồi dưỡng. 60 G/viên 30 G/viên 30 G/v i ên 30 G/v i ên 2 Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm và phương pháp giảng dạy cho gv tiếng Anh Giáo viên cả 3 cấp được bồi dưỡng về phương pháp, kiểm tr a đánh giá, ứng dụng công nghệ thông tin... 300 G/viên 300 G/viên 300 G/viên 300 G/viên 3 Bồi dưỡng tiếng Anh cho giáo viên dạy các môn KHTN Giáo viên có trình độ t i ếng Anh đáp ứng dạy một số tiết bằng tiếng Anh 42 G/viên 42 G/viên 42 G/viên 4 Tổ chức tập huấn về chương trình, sách giáo khoa 300 G/viên 300 G/viên 300 G/viên 300 G/viên Tổ chức các hội nghị, hội thảo về chuyên môn 300 G/viên 300 G/viên 300 G/viên 600 G/viên IV Điều kiện dạy và học ngoại ngữ 1 Đầu tư các thiết bị nghe nhìn cho các nhà trường 100% các trường được đầu tư các thiết bị nghe nhìn cố đ ị nh tại các phòng học 2 B ổ sung các loại sách, báo, tranh ảnh, băng đĩa.. Mỗi trường có một phòng đọc V Công tác truyền thông, hợp tác quốc tế, môi trư ờ ng dạy học 1 Đưa giáo viên người nước ngoà i vào giảng dạy tại các nhà trường 100% các trường ở các vùng thành phố, thị xã, thị trấn và các trường ở các xã có đủ điều kiện đảm bảo 20 G/viên 20 G/viên 20 G/vi ê n 50 G/viên VI Cơ chế, chính sách 1 Khuyến khích giáo v i ên thi các chứng ch ỉ quốc tế Giáo viên t i ếng có chứng chỉ IELTS theo quy định: giáo viên tiểu học đạt từ 5.5, THCS từ 6.0, THPT từ 6.5 10 G/viên 50 G/viên 100 G/viên 1000 G/viên 2 Cho phép h ợp đồ n g hoặc tiếp nhận biên ch ế giáo viên tiếng Anh tốt nghiệp từ các trường ĐH, CĐ sư phạm (theo chỉ tiêu biên chế được giao) Mỗi năm có khoảng 25 giáo viên bổ sung cho các trường TH, THCS, THPT (theo chỉ tiêu biên chế được giao) 25 G/viên 25 G/viên 25 G/viên 100 G/viên VII Công tác quản lý, kiểm tra, giám sát, đánh giá 1 Tổ chức hội nghị sơ kết đánh giá Định kỳ 03 năm tổ chức hội nghị sơ kết đánh giá