10176/TH

Công văn 10176/TH năm 2000 hướng dẫn kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành B Ộ GIÁO DỤC VÀ Đ À O T Ạ O ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: 10176/TH V/v hướng dẫn kế hoạch d ạ y học 2 buổi / ngày H à Nội ngày 07 th áng 11 năm 2000 Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo Thực hiện Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2000-2001: “Tổ chức học 2 buổi/ngày l à chủ trương đúng đắn, phù hợp với sự phát triển giáo dục t rong điều kiện kinh t ế - xã hội của giai đo ạ n mới. Chủ trương này cần được triển khai theo bước đi hợp lí tùy thuộc vào nhu cầu và đ iều kiện ở từng địa phương”, Vụ Tiểu học hướng dẫn kế hoạch d ạ y học 2 buổi/ ngày ở trường tiểu học năm học 2000-2001 như sau: 1. Yêu cầu đối với việc tổ chức cho học sinh học 2 buổi/ngày 1.1. Việc dạy học 2 buổi/ng à y ở trường tiểu học nhằm thực hiện m ụ c tiêu giáo d ụ c t oàn diện đảm bảo ch ất lượng của b ậ c tiểu học, đáp ứng n hu c ầ u về chăm sóc giáo dục trẻ em của gia đình và xã hội, góp phần giải quyết vấn đề quá tải và dạy thêm học thêm tràn lan tiêu cực ở các trường tiểu học. 1.2. Việc dạy học 2 buổi/n gày chỉ tổ chức ở những nơi có nhu cầu và có s ự t ự nguyện của phụ huynh học sinh, được sự đ ồ ng ý của các cấp quản lí có thẩm quyền. 1.3. Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng (tỉ lệ 1,15 ) và đồng bộ về cơ cấu, nơi nào không có giáo viên dạy Hát-Nhạc, Thể d ục, Mĩ thuật và các môn tự chọn có thể hợp đồng giáo viên ngoài biên chế, đảm bảo m ỗ i giáo viên không d ạ y quá 10 tiết /tuần (ngoài số tiết của 5 buổi/tuần). 1.4. Đảm bảo đủ phòng học, phòng phục vụ học t ậ p, có sân chơi, đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp, hấp dẫn trẻ em học t ậ p ở trường cả ngày. Nơi nào tổ chức bán trú cần đảm bảo những điều ki ệ n cần thiết. Tấ t cả các hoạt động dạy và học, các hoạt động chăm sóc khác đối với học sinh phải đ ược tổ chức tại trường tiểu học. Nơi nào chưa có đủ điều kiện về đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất thì chưa tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và tổ chức bán t rú. Học sinh học 2 buổi/ngày ở trường khi về nhà không phải học thêm. 1.5. Việc quản lí t hu chi cần thực hiện theo các văn bản 4195/KHTC ngày 29/5/1997 về Th u các khoản t ại các trường học , Chỉ thị 15/200 0 /CT-B GD -ĐT ngày 17/5/2000 về Các biện pháp cấp bách t ăng cường quản lí dạy thêm học thêm , Văn bản 9254/TH ngà y 30/9/2000 Hướng dẫ n thực hiện làm việc 40 giờ/tuần ở tiểu học . Kinh phí b ồ i dưỡng giáo viên dạy hợp đồ ng, giáo viên dạy quá 5 buổi/tuần, nhân viên phục vụ …. do gia đình học sinh đóng góp trên nguyên tắc t ự nguyện và đúng, quy định của các cấp có thẩm quyền. 1.6. Căn cứ vào đ iều kiện cụ thể của nhà trường, có thể chọn các hình t hức t ổ chức sau: * 100% số lớp hoặc một số lớp, một số học sinh học 2 buổi/ngày; * Tổ chức bán t rú hoặc không bán trú. 2. Kế hoạch dạy học 2.1. Kế hoạch dạy học của các trường có 100 % số lớp học 2 buổi/ngày đảm bảo: - Buổi sáng không quá 4 tiết, buổi chiều không qu á 3 tiết (cả ngày không quá 7 tiết, một tuần không quá 35 tiết); - Thời lượng của m ỗ i môn học gồm tổng số tiết của buổi sáng và buổi chiều dành cho kiến thức mới cũng như ôn tập rèn luyện các kĩ năng; - Ban Giám hiệu căn cứ vào thời lượng đó để điều chỉnh số tiết của các môn ở buổi thứ nhất và buổi thứ hai cho phù hợp, đảm bảo học sinh thực hiện hết nội dung bài học, bao gồm lí thu y ết, bài tập và cả ph ầ n tự học, để học sinh không phải học thêm ở nhà; - Đối với những nơi có dạy Ngoại ngữ, Tin học, thực hiện theo kế hoạch dạy học như sau: TT Môn học Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 1 Tiếng Việt 11 (3) 10 (3) 9 (2) 8 (2) 8 (2) 2 Toán 4 (2) 5 (2) 5 (1) 5 (1) 5 (1) 3 Đạo Đức 1 1 1 1 1 4 Tự nhiên-Xã hội 1 1 2 4 4 5 Kĩ thuật 1 1 1 1 1 6 Hát-Nh ạ c 1 (1) 1 (1) 1 (1) 1 (1) 1 (1) 7 Mĩ Thu ậ t 1 (1) 1 (1) 1 (1) 1 (1) 1 (1) 8 Thể dục 1 (2) 2 (1 ) 2 (1) 2 (1) 2 (1) 9 Sức khỏe 1 1 1 1 1 a) Hoạt động tập thể (3) (3) (3) (2) (2) b) Các môn tự ch ọ n • Ngoại ngữ (1) (1) (1) • Tin h ọ c (1) (1) (1) c) Giờ dự phòng (1) (1) (1) (1) (1) Tổng số tiết /tuần 22 (13) 23 (12) 23 (12) 24 (11) 24 (11) * Các tiết học trong dấu ( ) chỉ những tiết bổ sung thêm so với chương trình 5 buổi/tuần, giờ d ự phòng dành cho các nội dung địa phương ho ặ c các nội dung lựa chọn của trường. - Đối với những nơi không có đ iều kiện dạy Ngoại ngữ, Tin học thời lượng của các môn t ự chọn đ ược dành thêm cho học sinh tự học tập, tự làm bài tại lớp có sự hướn g d ẫ n, quản lí của giáo viên …… 2.2. Kế hoạch dạy học của các trường có một số lớp hoặc một số học sinh h ọc 2 buổi / ngày ho ặ c h ọ c từ 6 đến 9 buổi / tuần đảm bảo: - Thời khóa biểu của 5 b uổi /tuần - Đối với những nơi có dạy Ngoại ngữ và Tin học thì thời lượng của buổi thứ hai được phân bổ như sau: 1/3 dành cho việc rèn luyện các kĩ năng đọc viết, tính toán, ôn luyện các kiến thức của buổi thứ nhất; 1/3 dành cho hoạt động bao gồm nội dung Hát-Nhạc, Mĩ Thu ậ t, Thể dục, Vui chơi, tổ chức ngo ạ i khóa, sinh hoạt tập thể, lao động, công tác Đội, Sao nhi đồng..; 1/3 dành cho các môn tự chọn như Ngoại ngữ, Tin học. - Đối với những nơi không dạy Ngoại ngữ và Tin học thì thời lượng của buổi thứ hai được phân bổ theo tỉ lệ như s a u: 1/2 cho việc rèn luyện các kĩ năng đọc viết, tính toán, ôn luyện các kiến thức của buổi t hứ nh ấ t, 1/2 cho hoạt động bao gồm nội dung Hát-Nhạc, Mĩ Thuật, Thể dục, Vui chơi, tổ chức ngoại khóa, sinh hoạt t ậ p thể, lao đ ộng, công tác Đội, sao Nhi đồng .. … 3. Nội dung học dành cho học sinh học 2 buổi /ngày 3.1. Đảm bảo việc tổ chức dạy học sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, lồng ghép các nội dung Hát-Nhạc, Mĩ thuật, Th ể dục, Hoạt động tập thể thành hoạt động tổng hợp có định hướng theo chủ đề, tăng cường các hình thức học theo nhóm như nhóm Vẽ, Hát Múa, Thể t hao, Ngoại ngữ, Tin Học.... Đối với môn Ngo ạ i ngữ và Tin học có thể l ự a chọn chương trình Ngoại ngữ và Tin học của Viện Khoa học Giáo d ụ c hoặc Trung t âm Công nghệ Giáo dục. 3.2. Các tổ chuyên môn phân công giáo viên tham khảo tài liệu, chọn lọc nội dung dạy học c ụ thể phù hợp với đ iều kiện d ạ y học, không vượt quá “Yêu cầu cơ bản về kiến t hức và kĩ năng” và nội dung đ ó phải đ ược thông qua t ổ , khối chuyên môn. Việc dạy học của các môn Toán, Tiếng Việt, M ĩ Thuật, Há t -Nhạc, Thể dục, Ho ạt đ ộng ngoài giờ lên lớp … ở các tiế t t ăng t hêm theo hướng dẫn như sau: Môn Tiếng Việt * Lớp 1 Theo Phân phối chương trình hiện hành (áp dụng từ năm học 1994-1995), mỗi tuần có 13 tiết Tiếng Việt (kể cả tiết Kể chuyện được dạy kết hợp trong tiết Sinh hoạt t ậ p thể cuối tuần). Nay các trường tiểu học thực hiện d ạ y 10 buổi/tuần theo kế hoạch đ ã hướng d ẫn, môn Tiếng Việt lớp 1 có 14 tiết/tuần đ ược phân bổ như sau: - M ỗ i tuần dạy 10 tiết ở các buổi thứ nhất (buổi học chính thức) và 4 tiết ở các buổi học thứ hai. - 10 tiết ở các buổi học thứ nhất gồm 10 t iết Học vần (hoặc 8 tiết T ậ p đ ọc, 1 tiết Tập chép, 1 tiết Chính tả ở 7 tu ầ n cuối năm học). - 4 tiết ở các buổi học thứ hai gồm: 2 tiết Tập viế t , 1 tiết Kể chuy ệ n (được dạ y riêng, không d ạy kết hợp trong tiết sinh hoạt tập thể), 1 tiết Ô n luyện th êm . - Tiết Ôn lu y ện th êm t ậ p t rung rèn hai kĩ năng cơ bản: Đọc - Viết + Đọc: từ ngữ (hoặc câu, đo ạ n, bài ngắn) trong sách giáo khoa hay do giáo viên so ạ n thêm để củng cố bài mới học. + Viết: một số từ ngữ (hoặc câu văn) đã luyện đọc (giáo viên đọc cho học sinh viết chính t ả từ - câu hoặc cho học sinh nhìn bảng tậ p chép vào vở ô li). * Chú ý : Giáo viên c ầ n tổ chức cho họ c sinh tham gia các t rò chơi về luyện đọc-luyện viết hoặc sử d ụ ng bộ Th ự c hành tiếng Việt do Công ty thi ết bị Giáo dục TƯ 1 sản xuất (nếu có) để giờ h ọ c Tiếng Việt nhẹ nhàng, linh động và đạt hiệu quả cao. * L ớp 2, 3 Theo Phân phối chương trình hiện hành (áp dụng từ năm học 1994- 199 5), mỗi t uần có 10 t iết Tiếng Việt. Nay các trường t iểu học thực hiện dạy 10 buổi/tuần theo kế hoạch đã hướng dẫn, môn Tiếng Việt lớp 2 có 12 tiết/t uần được phân bổ như sau: - Mỗi tuần dạy 10 tiết ở các buổi thứ nhất (buổi học chính thức) theo phân p hối chương trình của B ộ và 2 tiết Luyện t ập t hêm ở các buổi học thứ h a i. Ho ặ c m ỗ i tuần d ạ y 8 ti ế t ở các buổi thứ nhất theo phân phối chương trình (buổi học chính th ứ c) và 4 t iết ở các buổi thứ hai (gồm 2 t iết theo phân phối chương trình: 1 tiế t Kể chuyện, 1 tiết Chính tả hoặc T ậ p viết; 2 tiết Luyện lập thêm ). - 2 t iết Lu y ện t ập thêm hằng tuần được sử d ụ ng theo một trong hai phương án sau: + 1 tiế t ôn luyện các bài TĐ-HTL đã học trong t u ầ n, luyện đọc Bài đ ọc t hêm t rong sách giáo khoa; 1 tiết Tập chép hoặc viết Chính tả (n gh e đ ọc) mộ t đoạn trong bài Tập đ ọc đ ã học hoặc Bài đ ọc thêm, làm B à i t ập chính tả nhằm khắc phục lỗi thường mắc về phụ âm đ ầ u, vần, thanh đối với học sinh lớp dạy (do giáo viên tự soạn). + Cứ 3 tuần ôn luyện TĐ-HTL và Chính tả như trên lại đến 1 tuần ôn luy ệ n về Từ ngữ - Ngữ pháp (1 tiết) và Tập làm văn (1 t iết) nhằm củng cố các bài đã học (d ự a theo sách giáo khoa). * Lớp 4, 5 Theo phân phối chương trình hiện hành (áp dụng từ năm học 1994-1995), mỗi tuần có 8 tiết Tiếng Việt. Nay các trường tiểu học thực hiện dạy 10 buổi/tuần t heo kế hoạch đ ã hướng d ẫ n, môn Tiếng Việt lớp 4 (hoặc lớp 5) có 10 tiết/ tuần đ ược phân bổ như sau: - Mỗi tuần dạ y 8 tiết ở các buổi thứ nhất (buổi học chính thức) t heo phân phối chương trình của Bộ và 2 tiết Luyện t ậ p t hêm ở các buổi học thứ hai. Hoặc mỗi tuần dạy 7 tiết ở các buổi thứ nhất theo phân phối chươn g trình (buổi học chính thức) và 3 tiết ở các buổi thứ hai (gồm: 1 tiết Kể chuyện theo phân phối chương trình; 2 tiết Luyện tậ p thêm ). - 2 tiết Luyện t ập thêm hằng t uần được sử d ụ ng như sau: cứ 1 tuần ôn luyện TĐ-HTL (1 tiết) và Chính t ả (1 tiết), lại đến 1 tuần ôn luyện về Từ ngữ (1 tiết) và Ngữ pháp hoặc Tập làm văn (1 tiết) nhằm củng cố các bài đã học (d ự a theo sách giáo khoa). Môn Toán Đối với các lớp học 10 buổi/tuần cho một bộ ph ậ n học sinh hoặc dưới 10 buổi/tuần thì nội dung d ạ y học ở buổi th ứ hai căn cứ vào bài học ở buổi thứ nhất. Tùy trình độ học sinh, mỗi buổi dành từ 20 đến 30 phút cho h ọ c sinh t ự h ọ c, tự giải bài t ậ p . Chú ý k hông t ổ chức thời gian t ự giải bài tập này thành tiết giống như tiết luyện tập thông thường, mà cần để cho học sinh phát huy cao độ tính tự lực, tích cực, chủ động. Khuyến khích các hình thức tổ chức dạy học kết hợp với các nội dung Ho ạ t độn g ngoài giờ lên lớp sao cho nhẹ nhàng, hấp d ẫ n như: thi k ể chuyện có nội dung toán học, thi giải câu đố toán học và đặc biệt là các trò chơi có nội dung chứa yếu tố t oán học. V ề nguyên t ắc, dạy h ọc 2 buổi/ngày không nhằm m ụ c đích trang bị thêm kiến thức toán học ngoài sách giáo khoa cho học sinh mà chú ý tậ p trung rèn luyện các kĩ năng, đặc biệ t các kĩ năng cụ thể sau đây: Lớp 1: - Cộng, t rừ thành t hạo t rong phạm vi 10 (Thuộc bảng cộng, tr ừ ) - Cắt, ghép hình t rên giấy kẻ ô vuông Lớp 2: - Thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 20 - Cộng, trừ thành t hạo ( t ính viết và t ính nhẩm) trong phạm vi 100 - Vẽ các hình tam giác, tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông trên giấy kẻ ô vuông Lớp 3: - Thuộc bảng nhân, chia - Thực hiện thành th ạ o phép nhân với số có 1 chữ số và phép chia cho số có 1 chữ số. Tính nhẩm trong các trường hợp đơn giản - Vẽ các hình chữ nh ậ t và hình vuông bằng thước kẻ và êke Lớp 4: - Thực hiện t hành th ạ o phép nhân với số có 2, 3 chữ số và phép chia cho số có 2, 3 chữ số. Tính nhẩm trong các trường hợp đơn giản. - Tính chu vi và diện tích hình chữ nh ậ t và hình vuông Lớp 5: - Thuộc các quy tắc so sánh, cộng, trừ, nhân, chia phân số - Thực hiện thành thạo: so sánh, cộng, trừ các số thập phân có không quá 3 chữ số ở phần thập phân - Thực hiện thành th ạ o nhân hai số th ậ p phân có không quá 2 chữ số ở ph ầ n thập phân; chia cho số thập phân có không quá 2 chữ số ở phần t h ậ p phân - Tính diện tích hình tam giác và hình thang - Tính thể tích và diện tích t oàn phần hình lập phương, hình hộp chữ nhật và hình tr ụ . Môn Tự nhiên - Xã hội Lớp 1, 2, 3 Do nội dung các bài rất đơn giản, giáo viên c ố gắng dạy sao cho học s inh không những hiểu bài mà còn thuộc bài, nắm chắc bài ở lớp ngay t rong giờ học. Học sinh không cần học bài ở nhà và cũng không cần học th êm ở buổi 2, dành thời gian tăng cường cho các môn học khác. Lớp 4, 5 Nội dung chương trình môn T ự nhiên - Xã hội ở các lớp này khá p hong phú (do chương trình học có tới 4 tiết mỗi tuần và lượng nội dung tro ng mỗi tiết học đều nhiều hơn ở các lớp 1, 2, 3). M ỗ i tuần rất c ầ n có th êm một tiết học ở buổi thứ hai, nhằm: - Củng cố, khắc sâu các kiến thức cơ bản của các bài học trong phạm vi mộ t tu ần t rước tiết học của buổi t hứ hai tương ứ ng. - Làm lại mộ t vài thí nghiệm thật điển hình (nếu c ó ) đ ể củng cố các kĩ năng hoặc t ăng hứng thú học tập cho học sinh (ví dụ các thí nghiệm xác định t hành phần đ ất t rồng, nước g ặ p nóng nở ra, l ạnh co lại...). - G ợ i ý mở rộng các cách ứng xử hoặc thực hành ứng dụng trong đời sống (nếu có) (ví d ụ : sử dụng nhiệ t kế - cặp sốt, nh ậ n biết chất liệu các đ ồ dùng thông thường, đ ọc hiểu bản đồ...) . Cách thực hiện: - Trước hết giáo viên cần xác định các bài trong giới h ạ n cần củng cố khắc sâu ở tiết Tự nhiên - Xã hội buổi 2 trong tuần (tất cả 4 tiết Khoa, Sử, Địa tính từ sau tiết học buổi 2 tuần trước tiết học buổi 2 tuần này). - Xác định các nội dung (lí thuyết và thực hành) cần t ổ chức củng cố khắc sâu t rong t iế t học buổi 2 (nói chung là các nội dung tóm t ắt trong phần đ óng khung ho ặ c in đậm cuối bài). Môn Mĩ thuật M ô n M ĩ t huậ t ở tiể u học không nh ằ m rèn luyện kĩ năng vẽ mà chỉ là t ạo cho học sinh những hiểu biế t ban đầu về m ĩ t huật. Khi thực hiện dạy môn này ở buổi 2 cần chú ý: - Hoàn t hành tiếp các bài vẽ t ranh đề tài đã học buổi sáng nhưng chưa đủ thời gian - Không đ i sâu vào rèn luyện kĩ năng vẽ mà chú ý t ổ chức các hoạ t động: + Thi v ẽ tranh theo chủ đề (trong ph ạ m vi nhóm lớp) + Vẽ t ranh t ậ p thể theo nhóm từ 3, 5, 10 h ọ c sinh + Thi tìm hiểu về M ĩ thuật (t ì m hiểu về các h ọa sĩ và các bức t ranh nổi tiếng thông qua việc sư u tầm tranh, ảnh...) + Thi vẽ đẹp, vẽ nhanh (cả 3 chủ đề: vẽ mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh đề tài) + Làm quen với màu sắc và cách tô màu + Xé dán thành tranh có nội dung chủ đề (ở mức độ đơn giản). Tù y điều kiện lớp, trường có thể tổ chức các hoạt động trong 1 tiết hoặc 15 -20 phú t /buổi. Môn Hát - Nhạc Cá c l ớp học 2 buổi/ngày có t hêm m ỗ i tu ầ n 1 tiết Hát - Nhạc và ho ạt động văn nghệ. Tiết học này th ự c hiện trong các buổi học ngoài 5 buổi học chính. Ti ết học Hát-Nhạc thứ 2 nhằm củng cố kiến thức và kĩ năng của môn h ọ c, khích lệ lòng ham t hích nghệ thuật ca hát và nâng cao trình độ văn hóa âm nh ạ c cho học sinh, đ ồ ng thời giúp các em học sinh, vui chơi phát huy tính tích cực chủ động, sáng t ạo ở các em. 1 . Nội dung của tiết học thứ 2 được xây dựng trên những định hướng , sau đ â y: * Lớp 1, 2: - Nghe hát Quốc ca - Học hát: những bài hát mới do giáo viên chọn trong ph ầ n phụ l ục sách giáo khoa - Múa - Trò chơi - Nghe nói chuyện và giao lưu về nghệ thu ậ t âm nhạc với t rẻ em. * Lớp 3: - Học hát: những bài hát mới do giáo viên chọn trong ph ầ n ph ụ lục sách giáo khoa - Múa - Trò chơi - Tập chép nhạc (có thể sử dụng vở chép nhạc) - N g he nói chuyện và giao l ưu về nghệ thuật â m nhạc với trẻ em. * Lớp 4, 5: - H ọ c hát: những bài hát mới do giáo viên chọn trong ph ầ n phụ lục sách giáo kh o a - Múa - Trò chơi - T ậ p chép nhạc (có thể sử d ụ ng vở chép nhạc) - Tập dàn dựng, biểu diễn - Nghe nói chuyện và giao lưu về nghệ thu ậ t âm nhạc với trẻ em. 2. Giờ t ự chọn Trong tiết học thứ 2, có thể tổ chức cho một số học sinh có nhu c ầ u và điều kiện học các nhạc c ụ thông d ụ ng như: đàn phím điện tử (thường được gọi là đàn oóc gan), sáo trúc, măng đô lin, kèn ac mô ni ca và các nhạc cụ dân tộc khác. Môn Kĩ thuậ t * Lớp 1, 2, 3 Tăng c ườ ng rèn l uyện các kĩ năn g gấp giấy, cắt dán giấy bằng cách ôn lại các bài đã học ở buổi thứ nhất và khai thác chọn lọc thêm các bài phù hợp ở các cuốn “Thực hành kĩ thu ậ t các lớp 1, 2, 3 ” - Sách tham khảo chính của nhà xuất bản giáo dục. Tổ chức các hoạt đ ộ ng thi khéo t ay trong phạm vi nhóm, lớp và trường . Các bài học ở buổi t hứ nhất nếu chưa ho à n t hành có thể chuyển t iếp sang buổi thứ hai * Lớp 4, 5 Tăng cường các kĩ năng gấp giấy và làm đồ ch ơi, chú ý khuy ế n khích làm đ ồ chơi t ừ các v ật liệu rẻ t iền, đ ơn giản có sẵn ở đ ịa phương. Có thể chọn một số bài phù hợp trong bộ sách tham khảo “Thực hành kĩ t huật các lớp 4, 5 ” để dạ y ở buổi thứ hai này Thư ờ ng xuyên tổ chức các cuộc thi khéo tay trong ph ạ m vi nhóm, lớp , trường Các bài học ở buổi thứ nh ất nếu chưa hoàn thành có thể chuyển sang buổi thứ hai Hạn chế các bài tập thực hành cho về nhà. Môn Thể dục * Đối với những trường, lớp học 10 buổi/ t u ầ n a. Nếu bố trí tăng thêm 1 t iế t /tuần ở t ất cả các khối l ớ p, thì nội dung tăng cường sẽ là: - Luyện t ậ p đ ội hình đ ội ngũ - Các bài tậ p rèn luyện t ư t hế vận đ ộng cơ bản - Trò chơi vận đ ộng b. Nếu bố trí đ ược thêm 2 t iế t /tuần ở tất cả các khối lớp, thì nội dung tăng cường thêm sẽ là: - Các bài t ập rèn luyện tư thế v ậ n đ ộng cơ bản - Trò chơi vận động - Các môn thể thao lựa chọn (điền kinh, bóng đá mi ni, bóng rổ mi ni, đá cầu, c ầ u lông...) * Đối với những trường lớp học dưới 10 buổi/tuần a. Nếu tăng thêm 1 tiết/tuần, thì nội dung tăng thêm là: - Các bài tập rèn luyện t ư thế vận động cơ bản - Trò chơi vận động b. Nếu tăng thêm 2 tiế t /tuần, thì nội dung tă ng thêm là: - Các bài tập rèn luyện tư thế v ậ n động cơ bản - Trò chơi vận động - Các môn thể thao lựa chọn Cần lưu ý ở giữa các buổi học đều có thời gian dành cho học sinh t ập thể dục giữa giờ nhằm tránh mệt mỏi và chuẩn bị tốt hơn cho tiế t học sau. Để tiện cho việc học t ập của học sinh, giờ học Thể dục có thể bố trí vào thời gian cuối của buổi học thứ hai. Nếu tăng thêm cho 1 tiết/tu ầ n, nội dung t ăng thêm sẽ chỉ là những phần cứng đã quy định trong chương trình hiện hành. Nếu có đ ược nhiều thời gian hơn thì tù y theo kh ố i lớp mà vận d ụ ng linh hoạt các nội dung ở buổi thứ hai cho phù hợp, để học sinh được luy ệ n tập thường xuyên các kĩ năng mới tiếp thu và được vận động, rèn luy ệ n thể lực, vui chơi giải trí, góp phần phát triển toàn diện cho các em. Môn Đạo đức Lồng ghép các nội dung Giáo dục Quyền và Bổn ph ậ n trẻ em, Giáo dục An t oàn giao t hông, Giáo dục kĩ năng sống và ph ò ng tránh H I V, Giáo dục môi trường, Giáo dục dân số vào phần thực hành của c á c bài đạo đức có nội dung phù hợp đ ể tránh sự chồng chéo, quá tải. V ậ n dụng các hình thức t ổ chức dạy học t ích cực để học si nh được thực hành các kĩ năng hành vi đ ạ o đức, đ ược vận d ụ ng những kiến thức qua các bài học để x ử lí các tình huống có thể xảy ra trong cuộc sống hằng n g ày. Hoạt động ngoài giờ lên lớp Cần tăng cường các hình thức t ổ chức hoạt đ ộng ngoài giờ lên lớp ở các trường lớp dạy 2 buổi/ngày nhằm củng cố kiến t hức đã đ ược lĩnh hội qua các môn h ọ c, hình thành thái độ, tình cảm và thực hành các kĩ năng, phát triển các năn g lực hoạt đ ộng của học sinh, đ ảm bảo nội dung của Hoạt động ngoài giờ lên lớp theo qu y đị nh của Bộ GD-ĐT và đ ược tổ chức t heo kế hoạch như sau: Chủ đề 1 Người học sinh ngoan Tháng 9 &10 Ch ủ đề 2 Thầy giáo cô giáo Tháng 11 Chủ đề 3 Chú bộ đ ội Tháng 12 Chủ đề 4 Yêu đ ất nước Tháng 2 Chủ đề 5 Ngày Quốc t ế Phụ nữ Tháng 3 Chủ đề 6 Bác H ồ Tháng 4 & 5 1. Ban giám hiệ u ch ịu trách nhiệm về nội dung cụ thể của từng chủ đề và có kết hợp với các nội dung địa phương 2. Nơi nào có triển khai thí đ iểm các nội dung: • Giáo dục Quyền và Bổn ph ậ n trẻ em • Giáo dục An toàn giao thông • Giáo dục kĩ năng sống và phòng tránh HIV • Giáo dục môi trường • Giáo dục dân số có thể lồng ghép vào 6 chủ đề của Ho ạt động ngoài giờ lên lớp theo quy định của Bộ GD-Đ T , ví d ụ như ở chủ đề Người h ọc sinh ngoan có thể đưa nội dung Giáo dục Quyền và Bổn phận trẻ em, Giáo dục An toàn giao thông, chủ đề Yêu đất nước có thể đưa nội dung Giáo dục môi trường, chủ đề Ngày Quốc tế Ph ụ nữ , có thể đưa nội dung Giáo dục dân số, …………. 3. Hình thức tổ chức có thể: - Các nội dung trên được thực hiện t rong một tháng, một tuần hoặc 1 buổi sinh hoạt lớp. - Lồng ghép các nội dung của các môn Hát - Nh ạ c, M ĩ thuật, Kĩ thuật, Thể dục, các trò ch ơ i của các môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên - Xã hội, Đạo đức... vào các hoạ t đ ộng ngoài giờ lên lớp coi đ ó là một phần nội dung Ho ạt động ngoài giờ lên lớp . Nơi nhận: - Như trên, - Thứ tr ưở ng L ê Vũ Hùng ( để báo cáo) - Lưu VP, Vụ T H TL . BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ TRƯỞNG VỤ TIỂU HỌC Nguyễn Kế Hào