18/2018/TT-BGDĐT

Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: 1 8 /2018/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 2 2 tháng 8 năm 2018 THÔNG TƯ BAN HÀNH QUY ĐỊNH VỀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ CÔNG NHẬN ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA ĐỐI VỚI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG CÓ NHIỀU CẤP HỌC Căn cứ Luật giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009 ; Căn cứ N ghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chức năng , nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Gi á o d ụ c và Đào tạo; C ă n cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Lu ậ t giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng 5 năm 2011 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật giáo dục; Nghị định số 07/2013/NĐ-CP ngày 09 tháng 01 năm 2013 c ủa Chính phủ sửa đổi điểm b khoản 13 Điều 1 của Nghị định 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng 5 năm 2011 sửa đổi, bổ sung một số điều của Ngh ị đ ị nh 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật giáo dục ; Theo đề nghị của Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng và Vụ trưởng V ụ Giáo dục Trung học , Bộ trư ở ng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy định về ki ể m định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đ ố i v ớ i trư ờ ng trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trư ờ ng ph ổ th ô ng có nh iề u cấp học. Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 10 tháng 10 năm 2018. Thông tư này thay thế các quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục đối với trường trung học tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục ph ổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên và thay thế Th ô ng tư s ố 4 7/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở , trường trung học ph ổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn qu ố c gia . Điều 3. Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./. Nơi nhận: - Văn phòng Chính phủ; - Văn phòng Quốc hội; - Ban Tuyên giáo T Ư ; - UBVHGDTNTNNĐ của QH; - Cục KTrVBQPPL (Bộ Tư pháp) ; - Bộ trưởng (để báo cáo); - Như Điều 3; - Công báo; - Cổ ng TTĐT Chính phủ; - Cổng TTĐT Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục QLCL, Vụ GDTrH . KT. BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Hữu Độ QUY ĐỊNH VỀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ CÔNG NHẬN ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA ĐỐI VỚI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG CÓ NHIỀU CẤP HỌC (Ban hành kèm theo Th ô ng tư s ố 18 /2018/TT-BGDĐT ngày 22 t háng 8 năm 2018 của B ộ trư ở ng Bộ Giáo dục v à Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Văn bản này quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nh ậ n đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học cơ sở, trư ờ ng trung học ph ổ thông và trường ph ổ thông có nhiều cấp học, bao gồm: tiêu chuẩn đánh giá t rườn g trung học; quy trình đánh giá trường trung học; công nhận và cấp chứng nh ậ n trường đạt ki ể m định chất lượng giáo dục; công nhận và cấp bằng công nh ậ n trường đạt chuẩn quốc gia. 2 Văn bản này áp dụng đối với: trường trung học cơ sở; trường trung h ọ c ph ổ thông; trường phổ thông có nhiều cấp học; trư ờ ng phổ thông dân t ộ c n ộ i tr ú cấp huyện; trường ph ổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh; trường phổ thông dân t ộ c nội trú trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; trường phổ thông dân tộc b á n tr ú; trường chu y ên (sau đây gọi chung là trường trung học) trong hệ thống giáo dục quốc dân; tổ chức và cá nhân có liên quan. Điều 2. Giải thích từ ngữ Trong văn bản này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau: 1. Ch ấ t lượng giáo dục trường trung học là sự đáp ứng mục tiêu của trường trung học, đảm bảo các yêu cầu về mục tiêu giáo dục của Luật giáo dục , phù hợp với sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước. 2. Tự đánh giá là quá trình trường trung học dựa trên các tiêu chuẩn đánh giá do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, tự xem xét, đánh giá thực trạng ch ấ t lượng các hoạt động giáo dục cơ sở vật chất, các vấn đề liên quan khác của nh à trường đ ể điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nh ằ m đạt tiêu chu ẩ n đánh giá trường trung học. 3. Đánh giá ngoài là quá trình khảo sát, đánh giá của cơ quan quản lý nhà nước đối với trường trung học để xác định mức đạt được tiêu chuẩn đánh gi á theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 4. Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học là các yêu cầu đối với trường trung học nhằm đảm bảo chất lượng các hoạt động. Mỗi tiêu chuẩn ứng với m ộ t l ĩn h vực hoạt động của trường trung học; trong mỗi tiêu chuẩn có các tiêu chí. Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học có 4 mức (từ Mức 1 đến Mức 4) với yêu cầu tăng dần. Trong đó, mức sau bao gồm tất cả các yêu cầu của mức trước v à bổ sung c á c yêu cầu nâng cao. 5. Tiêu chí đánh giá trường trung học là yêu cầu đối với trường trung h ọ c trong một nội dung cụ thể của mỗi tiêu chuẩn. Mỗi tiêu chí có các ch ỉ báo. 6. Ch ỉ báo đánh giá trường trung học là yêu cầu đối với trường trung h ọ c trong một nội dung cụ thể của mỗi tiêu chí. Điều 3. Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học 1. Ki ể m định chất lượng giáo dục nhằm xác định trường trung học đạt mức đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn; l ập kế hoạch cải tiến ch ấ t l ượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường; thông báo c ô ng khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng của tr ư ờng trung học; để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, công nh ậ n ho ặ c không công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục. 2. Công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học nhằm khuyến khích đầu tư và huy động các nguồn lực cho giáo dục, g ó p ph ầ n tạo điều ki ệ n đả m bảo cho trường trung học không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. Điều 4. Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục và quy trình công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục và quy trình công nhận đ ạ t chuẩn quốc gia đ ố i với trường trung học được thực hiện theo các bước: 1. Tự đánh giá. 2. Đánh giá ngoài. 3. C ô ng nh ậ n trư ờ ng đạt ki ể m định chất lượng giáo dục và công nh ậ n trường đạt chuẩn quốc gia. Điều 5. Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục và thời hạn công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học 1 . Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục và thời hạn công nhận đạt chuẩn quốc gia đ ố i với trường trung học là 05 năm. 2. Trư ờ ng trung học được công nhận đạt ki ể m định chất lượng giáo dục theo quy định tại khoản 2 Điều 34 của Quy định này, sau ít nhất 02 n ă m k ể t ừ ngày được đăn g ký đánh giá ngoài và đề nghị công nhận đạt ki ể m định chất lượng giáo dục ở cấp độ cao hơn. 3. Trường trung học được công nhận đạt chuẩn quốc gia Mức đ ộ 1 , sau ít nh ấ t 02 năm k ể từ ngày được công nhận, được đăng ký đ á nh giá ngoài v à đề nghị công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ 2 . Điều 6. Các mức đánh giá trường trung học 1. Trư ờ ng trung học được đánh giá theo các mức sau : a) Mức 1: Đáp ứng quy định tại Mục 1 Chương II của Quy định này ; b) Mức 2: Đáp ứng quy định tại Mục 2 Chương II của Quy định này ; c) Mức 3: Đáp ứng quy định tại Mục 3 Chương II của Quy định này ; d) Mức 4: Đáp ứng quy định tại Mục 4 Chương II của Quy định này . 2. Tiêu chí đánh giá trường trung học được công nhận đạt khi tất cả các chỉ báo trong tiêu chí đạt y êu cầu. Chỉ báo được công nhận đạt khi tất cả c á c n ộ i hàm của chỉ báo đạt yêu cầu. Chương II TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Mục 1. TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 1 Điều 7. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường a) Phù h ợ p với mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục , định hư ớ ng ph á t t riể n kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường; b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt ; c) Được c ô ng b ố công khai b ằ ng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đ ă ng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng t ả i tr ên các phư ơ ng tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo. 2. Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác a) Được thành lập theo quy định ; b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định ; c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá. 3. Ti ê u chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường a) Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định; b) Hoạt động theo quy định; c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá. 4. Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng a) Có hiệu trưởng, s ố lượng phó hiệu trưởng theo quy định ; b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định ; c) T ổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định. 5. Tiêu chí 1.5: Lớp học a) Có đủ các lớp của cấp học; b) Học sinh được tổ chức theo lớp; lớp học được tổ chức theo quy định ; c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ. 6. Tiêu chí 1.6: Quản lý h à nh chính, tài chính và tài sản a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định ; b) Lập dự to án, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tài s ả n; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài s ả n theo quy định ; quy ch ế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều ki ệ n thực t ế v à c á c quy định hiện hành; c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hi ệ u quả để phục vụ các hoạt động giáo dục. 7. Ti ê u chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán b ộ quản lý, giáo viên và nhân viên; b) Ph â n c ô ng, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng , hợp lý đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường ; c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định. 8. Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục a) K ế h o ạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương và điều kiện của nhà trường; b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đ ầ y đủ ; c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời. 9. Ti ê u chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở a) Cán b ộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận , đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường; b) C á c kh iếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật ; c) H ằ ng n ă m, c ó báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở . 10. Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm ; an toàn phòn g , ch ố ng tai nạ n, th ương tích; an toàn phòng, chống chá y, n ổ ; an toàn ph òng, chống th ảm họa , t hiên tai; p h òng, chống dịch bệnh; phòng, ch ố ng các tệ nạn bạo lự c n h à trường; những trường có tổ chức b ế p ăn cho học sinh được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an to à n thực phẩm ; b) Có h ộp t h ư góp ý , đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận , xử l ý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ qu ả n l ý, gi á o viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường ; c) Không có hi ệ n tư ợng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đ ẳ ng giới trong nhà trường. Điều 8. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 1. Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định ; b) Được đ á nh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên ; c) Được b ồ i dưỡng, tập hu ấ n về chuyên môn, nghiệp v ụ quản lý giáo dục theo quy định. 2.Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên a) Số lượng, cơ cấu giáo viên đảm bảo thực hiện Chương trình giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục; b) 100 % gi á o vi ê n đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định c) Có ít n h ất 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên. 3. Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên a) Có nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm để đảm nhiệm các nhiệm vụ do hiệu trưởng phân công; b) Được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo năng lực ; c) Hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 4. Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh a) Đảm bảo về tuổi học sinh theo quy định ; b) Thực hiện các nhiệm vụ theo quy định ; c) Được đảm bảo các quyền theo quy định. Điều 9. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 1. Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, khu sân chơi, bãi tập a) Khuôn viên đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn để tổ chức các hoạt động gi áo dục; b) Có cổng trường, biển tên trường và tường hoặc rào bao quanh ; c) K h u sân chơi , bãi tập có đủ thiết bị tối thiểu, đảm bảo an toàn để luyện tậ p th ể dục, th ể thao và các hoạt động giáo dục của nhà trường. 2. Tiêu chí 3.2: Phòng học, phòng học bộ môn và khối phục vụ học tập a) Phòng học có đủ bàn ghế phù hợp với tầm vóc học sinh, có bàn ghế của giáo viên, có bảng viết, đ ủ đi ều k iện về ánh sán g, thoáng m át; đảm bảo học nhi ề u nh ấ t là hai ca trong một ngày ; b) Có đủ phòng học bộ môn theo quy định ; c) Có phòng hoạt động Đoàn - Đội, thư viện và phòng truyền thống. 3. Tiêu chí 3.3: Khối hành chính - quản trị a) Đáp ứng yêu c ầ u tối thiểu các hoạt động hành chính - quản trị của nhà trư ờ ng; b) Khu đ ể xe được b ố trí hợp lý, đảm bảo an toàn , trật tự ; c) Định kỳ sửa chữa, bổ sung các thiết bị khối hành chính - quản trị. 4. Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước a) Khu vệ sin h riêng cho nam, nữ, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo không ô nhiễm môi trườn g ; khu vệ sinh đảm bảo sử dụng thu ậ n lợi cho học sinh khuy ế t tật học hòa nhập; b) Có hệ thống thoát nước đảm bảo vệ sinh môi trường; hệ thống cấp nước sạch đảm bảo nước uống và nước sinh hoạt cho giáo viên, nhân vi ê n v à học sinh; c ) Thu gom r á c v à x ử l ý chất thải đảm bảo v ệ sinh môi trường . 5. Tiêu chí 3.5: Thiết bị a ) Có đủ thiết bị văn phòng và các thiết bị khác phục vụ các hoạt động của nhà trư ờ ng; b) Có đủ thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu tối thiểu theo quy định ; с) H ằ ng năm các thiết bị được kiểm kê, sửa chữa. 6. Tiêu chí 3.6: Thư viện a) Được trang bị sách, báo , tạp chí, bản đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa v à các xuất bản phẩm tham khảo tối thiểu phục vụ hoạt động nghiên cứu, hoạt động dạy học, các hoạt động khác của nh à trường ; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng yêu cầu tối thiểu về nghiên cứu , hoạt động dạy học, các hoạt động khác của cán bộ quản lý , giáo viên , nh â n viên, học sinh; c) H ằ ng năm thư vi ệ n đượ c kiểm kê, bổ sung sách, báo, tạp chí, bản đồ , tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa và các xuất bản phẩm tham khảo. Điều 10. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Được thành lập và hoạt động theo quy định tại Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Có kế hoạch hoạt động theo năm học ; c) Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động đúng tiến độ . 2. Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường a) Tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền để thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường; b) Tuyên truyền nâng cao nhận thức và trách nhiệm của cộng đồng về chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục; về mục tiêu , n ộ i dung và kế hoạch giáo dục của nhà trường; c) Huy động và sử dụng các nguồn lực h ợ p pháp của các tổ chức, cá nhân đúng quy định. Điều 11. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông a) Tổ chức dạy học đúng, đủ các môn học và các hoạt động giáo dục theo quy định, đảm bảo mục tiêu giáo dục; b) Vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học, tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục , phù hợp đối tượng học sinh và điều kiện nh à trường; b ồ i dưỡng phương pháp tự học, n â ng cao khả n ă ng làm việc theo nhóm v à rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; c) C á c hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh đa dạng đảm bảo khách quan và hiệu quả. 2 . Tiêu chí 5 . 2: T ổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng khiếu, học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện a) Có kế h oạch g iáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng khiếu, học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện ; b) T ổ ch ứ c thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng khiếu, học sinh gặp khó khăn trong h ọ c tập v à rèn luyện; c) Hằng năm rà soát, đánh giá các hoạt động giáo dục học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng khiếu, học sinh g ặ p khó khăn trong học t ậ p v à rèn luyện. 3 . Ti ê u chí 5.3: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định a) Nội dung giáo dục địa phương cho học sinh được thực hiện theo kế hoạch ; b) Các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh về nội dung giáo dục địa phương đảm bảo khách quan và hiệu quả; c ) H ằ ng năm, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh n ộ i dung giáo dục địa phương. 4. Tiêu chí 5.4: Các hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp a) Có kế hoạch tổ chức các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo quy định và phù hợp với điều kiện của nhà trường ; b) Tổ chức được các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo kế hoạch ; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên trong nhà trường tham gia các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp. 5. Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển các kỹ năng s ố ng cho học sinh a) Có k ế hoạch định hướng giáo dục học sinh hình thành, phát triển các kỹ năng s ố ng phù hợp với khả năng học tập của học sinh, điều kiện nhà trường và địa phương; b) Quá tr ình rèn luyện, tích lũy kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật cho học sinh có chuyển biến tích cực thông qua các hoạt động giáo dục ; c) Đạo đức, lối sống của học sinh từng bước được hình thành, phát triển phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương và truyền thống văn h ó a dân tộc Việt Nam. 6. Tiêu chí 5.6: Kết quả giáo dục a) Kết quả học lực, hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch của nhà trường; b) Tỷ lệ học sinh lên lớp và tốt nghiệp đạt yêu cầu theo kế hoạch của nhà trường; c) Định hướng phân luồng cho học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch của nhà trường. Mục 2. TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 2 Trường trung học đạt Mức 2 khi đảm bảo các quy định tại Mục 1 Chương này và các quy định sau: Điều 12. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Tiêu chí 1.1: Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường Nh à trư ờ ng có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển. 2. Tiêu chí 1.2: Hội đ ồ ng trường (Hội đồng quản tr ị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 3. Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; tr o ng 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệ m vụ trở lên ; b ) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực trong các hoạt động của nhà trường. 4. Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng a) Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một) chuyên đ ề có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục ; b) Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh. 5. Tiêu chí 1.5: Lớp học Trư ờ ng c ó không quá 45 (b ố n mươi lăm) lớp. Sỹ số học sinh trong lớp theo quy định. 6. Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản a) Ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường; b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liên quan đ ế n việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết lu ậ n của thanh tra, kiểm toán. 7. Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên C ó c á c bi ệ n ph á p đ ể ph á t huy n ă ng l ự c của c á n b ộ quản lý, giáo viên , nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà t rườ ng. 8. Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục C á c bi ệ n ph á p chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dục, được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả. Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo quy định (nếu c ó ). 9. Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở C á c bi ệ n ph á p v à cơ ch ế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả. 10. Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học a) Cán bộ quản lý , giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướng dẫn và thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm ; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy , n ổ; an toàn phòng , chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường ; b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, bi ể u hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và c ó biện ph á p ngăn chặn kịp thời, hiệu quả. Điều 13. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 1. Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 02 năm được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên ; b) Được bồi dưỡng, tập huấn về lý luận chính trị theo quy định ; được giáo viên, nhân viên trong trường tín nhiệm. 2. Tiêu chí 2.2: Đối v ới giáo viên a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định và tăng dần theo lộ t rìn h phù hợp ; b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên và có ít nhất 50% ở mức khá trở lên đối với trường thuộc vùng khó khăn; c) C ó kh ả n ă ng tổ chức các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, định hư ớ ng ph â n lu ồ ng cho học sinh; có khả năng hướng dẫn nghiên cứu khoa học ; trong 05 n ă m li ê n ti ế p tính đến thời điể m đánh giá không có giáo viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên. 3. Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên a) Số lượng và cơ cấu nhân viên đảm bảo theo quy định ; b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên. 4. Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh Học sinh vi phạm các hành vi không được làm được phát hiện kịp thời , được á p dụng c á c bi ệ n pháp giáo dục phù hợp và có chuy ể n biến tích cực . Điều 14. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 1. Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, khu sân chơi, bãi tập Khu sân chơi, bãi tập đáp ứng yêu cầu tổ chức các hoạt động giáo dục. 2. Tiêu chí 3.2: Phòng học, phòng học bộ môn và khối phục vụ học tập a) Phòng học, phòng học bộ môn được xây dựng đạt tiêu chuẩn theo quy định, đảm bảo điều kiện thuận lợi cho học sinh khuy ế t t ậ t học hòa nhập ; b) Khối phục vụ học tập, đáp ứng yêu cầu các hoạt động của nhà trường và theo quy định. 3. Tiêu chí 3.3: Khối hành chính - quản trị Khối hành chính - q uản trị theo quy định; khu bếp, nhà ăn, nhà nghỉ (nếu c ó ) ph ả i đảm bảo điều kiện sức khỏe, an toàn, vệ sinh cho giáo viên, nhân viên và học sinh. 4. Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước a) Khu vệ sinh đảm bảo thuận tiện, được xây dựng phù hợp với cảnh quan và theo quy định; b ) Hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom và xử lý chất thải đáp ứng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Y tế. 5. Tiêu ch í 3.5: Thiết bị a) Hệ thống máy tính được kết nố i Internet ph ụ c v ụ công tác quản lý , ho ạ t động dạy học; b) Có đủ thiết bị dạy học theo quy định; c) H ằ ng n ă m, được bổ sung các thiết bị dạy học và thiết bị dạy học tự làm . 6. Tiêu chí 3.6: Thư viện Thư viện của nhà trường đạt Thư viện trường học đạt chuẩn trở lên Điều 15. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh Phối hợp có hiệu quả với nhà trường trong việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học và các hoạt động giáo dục; hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật , chủ trương chính sách về giáo dục đối với cha mẹ học sinh; huy động học sinh đ ế n trường, vận động học sinh đã bỏ học trở lại lớp. 2. Ti ê u chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường a) Tham mưu c ấ p ủ y đảng, chính quyền đ ể tạo điều ki ệ n cho nhà trường thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển ; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để giáo dục truyền thống lịch sử , văn hóa, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể dục thể thao v à c á c n ộ i dung giáo dục khác cho học sinh; chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng , công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng, Bà mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. Điều 16. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông a) Thực hiện đúng chương trình, kế hoạch giáo dục; lựa chọn nội dung , thời lượng, phương ph á p, hình thức dạy học phù hợp với từng đối tượng và đáp ứng yêu cầu, khả năng nhận thức của học sinh ; b) Phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, phụ đạo học sinh gặp khó khăn trong học tập, rèn luyện. 2 . Tiêu chí 5 . 2: Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng khiếu, học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện Học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng khiếu, học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện đáp ứng được mục tiêu giáo dục theo kế hoạch giáo dục. 3. Tiêu chí 5.3: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định Nội dung giáo dục địa phương phù hợp với mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn. 4. Tiêu chí 5.4: Các hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp a) Tổ chức đ ược các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với các hình thức phong phú phù hợp học sinh và đạt kết quả thiết thực ; b) Định kỳ rà soát, đánh giá kế hoạch tổ chức các hoạt động trải nghi ệ m , hướng nghiệp. 5. Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển các kỹ năng sống cho học sinh a) Hư ớ ng d ẫ n học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập và rèn luy ệ n ; b) K hả n ă ng v ậ n dụng ki ế n thức vào thực ti ễ n của học sinh từng bước hình thành và phát triển. 6. Tiêu chí 5.6: Kết quả giáo dục a) K ế t qu ả học lực, hạnh ki ể m của học sinh có chuy ể n bi ế n tích cực trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá; b) Tỷ lệ học sinh lên lớp và t ố t nghiệp có chuyển biến tích cực trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá. Mục 3. TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 3 Trường trung học đạt Mức 3 khi đảm bảo các quy định tại Mục 2 Chương này và các quy định sau: Điều 17. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường Đ ị nh k ỳ r à so á t, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây d ựng và phát triển. Tổ chức xây dựng phương hướng, ch iế n lược xây dựng và ph á t t riể n có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trư ờ ng (Hội đồng quản tr ị đ ố i v ớ i trư ờ ng tư thục), cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, h ọ c sinh , cha mẹ học sinh và cộng đồng. 2. Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng C ộ ng sản Việt Nam có ít nh ấ t 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn l ạ i hoàn thành nhiệm vụ trở lên; b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp hiệu quả trong các ho ạ t đ ộ ng nhà trường và cộng đồng. 3. Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng a) Ho ạ t động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng có đóng góp hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng các hoạt động trong nhà trường ; b) Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. 4. Tiêu chí 1.5: Lớp học Trường có không quá 45 (b ố n mươi lăm) lớp. Mỗi lớp ở cấp trung học cơ sở v à trung học ph ổ thông có không quá 40 (b ố n mươi) học sinh, lớp tiểu học không quá 35 (ba mươi l ă m) học sinh (n ế u có). S ố học sinh trong lớp của trường chuyên biệt theo quy định tại quy chế tổ chức v à hoạt động của trư ờ ng chuyên biệt . 5. Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản Có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn và dài hạn để tạo các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương. Điều 18. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 1. Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 01 n ă m được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức tốt. 2. Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 80% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 30% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt; đối với trường thuộc vùng khó khăn có ít nh ấ t 70% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nh ấ t 20% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt ; b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, giáo viên có báo cáo kết quả nghiên cứu khoa học. 3. Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên a) Có trình độ đào tạo đáp ứng được vị trí việc làm ; b) Hằng năm, được tham gia đầy đủ các khóa, lớp tập huấn, bồi dư ỡ ng chuyên môn, nghiệp vụ theo vị trí việc làm. 4. Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh Học sinh có thành tích trong học tập, rèn luyện có ảnh hưởng tích cực đến các hoạt động của lớp và nhà trường. Điều 19. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 1. Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, khu sân chơi, bãi tập C á c trường nội thành, nội thị có diện tích ít nhất 6m 2 /học sinh; các trường khu vực nông thôn có diện tích ít nhất 10m 2 /học sinh; đối với trường tr u ng học được th à nh lập sau năm 2001 đảm bảo có diện tích mặt bằng theo quy định . Khu s â n chơi, b ã i t ậ p c ó di ệ n tích ít nh ấ t b ằ ng 25% t ổ ng diện tích sử dụng của trường . 2. Ti ê u chí 3.2: Phòng học, phòng học bộ môn và khối phục vụ học tập Các phòng học, phòng học bộ môn có đủ các thiết bị dạy học theo quy định. Có ph ò ng đ ể t ổ ch ứ c các hoạt động giáo dục cho học sinh hoàn cảnh đặc biệt (nếu có) 3. Tiêu chí 3.3: Khối hành chính - quản trị Khối hành chính - quản trị có đầy đủ các thiết bị được sắp xếp hợp lý , khoa học và hỗ trợ hiệu quả các hoạt động nhà trường. 4. Tiêu chí 3.5: Thiết bị Phòng thí nghiệm hoặc khu vực thực hành (nếu có) đủ thiết bị đảm bảo hoạt động thường xuyên và hiệu quả; thiết bị dạy học, thiết bị dạy học tự làm được khai th á c, sử dụng hiệu quả đáp ứng yêu cầu đ ổ i mới nội dung phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 5. Tiêu chí 3.6: Thư viện Thư viện của nhà trường đạt Thư viện trường học tiên tiến trở lên. Hệ thống máy tính của thư viện được kết nối Internet đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, hoạt động dạy học, các hoạt động khác của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. Điều 20. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh Phối hợp có hiệu quả với nhà trường, xã hội trong việc thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. 2. Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường Tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp có hiệu quả với các tổ chức, cá nhân xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục của địa phương. Điều 21. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông Hằng năm, r à so á t, phân tích, đánh giá hiệu quả và tác động của các biện pháp, giải pháp tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên, học sinh. 2. Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó kh ă n, học sinh có năng khiếu, học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện Nhà trường có học sinh năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật được cấp có thẩm quyền ghi nhận. 3. Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển các kỹ năng sống cho học sinh Bước đầu, học sinh có khả năng nghiên cứu khoa học, công nghệ theo người hướng dẫn, chuyên gia khoa học và người giám sát chỉ d ẫ n. 4. Tiêu chí 5.6: Kết quả giáo dục a) K ế t quả học lực, hạnh kiểm của học sinh: - Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi của trường thuộc vùng khó khăn: Đạt ít nh ấ t 05% đ ố i với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở), trường trung học ph ổ thông (hoặc c ấ p trung học phổ thông) và 20% đối với trường chuyên ; - Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi của trường thuộc các vùng còn lại: Đạt ít nhất 10% đ ố i với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở), trư ờ ng trung học ph ổ th ô ng (hoặc cấp trung học ph ổ thông) và 25% đố i với trường chuyên ; - Tỷ lệ học sinh xếp loại khá của trường thuộc vùng khó khăn: Đạt ít nhất 30% đối với trường trung học cơ sở (hoặc c ấ p trung học cơ sở), 20% đối với trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) v à 55% đối với trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại khá của trường thuộc các vùng còn lại: Đạt ít nhất 35% đối với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở), 25% đối với trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) và 60% đối với trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, kém của trường thuộc vùng khó khăn: không quá 10% đ ố i với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở) và trường trung học ph ổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông), trường chuyên không có học sinh yếu, kém; - Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, kém của trường thuộc các vùng còn lại: không quá 05% đối với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở) và trư ờ ng trung học ph ổ thông (hoặc cấp trung học ph ổ thông), trường chuyên không có học sinh y ế u, kém; - Đối với nhà trường có lớp tiểu học: Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt 95%; tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt ít nh ấ t 90%, đối với trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc bi ệ t khó khăn đạt ít nhất 80%; các trẻ em 11 tuổi còn lại đ ề u đang học các lớp tiểu học ; - Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt ít nhất 90% đối với trường tr u ng học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở), trường trung học phổ thông (ho ặ c cấp trung học ph ổ thông) và 98% đối với trường chuyên. b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban: - Vùng khó khăn: Không quá 03% học sinh bỏ học, không quá 05% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học ; - Các vùng còn lại: Không quá 01% học sinh bỏ học, không quá 02% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học. Mục 4. TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 4 Điều 22. Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học đạt Mức 4 Trường trung học đạt Mức 4 khi đảm bảo các quy định tại Mục 3 Chương này và các quy định sau: 1. Kế hoạch giáo dục của nhà trường có những nội dung được tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến của các nước trong khu vực và thế giới theo quy định, phù hợp và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. 2. Đảm bảo 100% cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng khiếu hoàn thành mục tiêu giáo dục dành cho từng cá nhân với sự tham gia của nhà trường, các tổ chức, cá nhân liên quan. 3. Nh à trư ờ ng tại địa bàn vùng khó khăn có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, c ô ng nghệ và vận dụng ki ế n thức của các môn học vào giải quyết nh ữ ng v ấ n đ ề thực ti ễ n. Nhà trường các vùng còn lại có học sinh tham gia n ghiê n c ứ u khoa học, c ô ng nghệ và vận dụng ki ế n thức của các môn học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn được cấp th ẩ m quyền ghi nhận. 4. Thư viện có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin hiện đại phù hợp với ti ê u chu ẩ n trong khu vực và quốc tế. Thư viện có kết nối Internet băng th ô ng r ộ ng, có mạng không dây, đáp ứng yêu cầu các hoạt động của nhà trư ờ ng; c ó ngu ồ n t à i liệu truyền th ố ng và tài liệu s ố phong phú đáp ứng yêu cầu các hoạt động nhà trường. 5. Tron g 05 năm liên tiếp tính đến thời điể m đánh giá, nhà trường hoàn th à nh t ấ t c ả c á c mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường. 6. Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có ít nh ấ t 02 n ă m c ó k ế t quả giáo dục, các hoạt động khác của nhà trường vượt trội so với các trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, được các cấp thẩm quyền và c ộ ng đồng ghi nhận. Chương III QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Mục 1. TỰ ĐÁNH GIÁ Điều 23. Quy trình tự đánh giá Quy trình tự đánh giá của trường trung học gồm các bước sau: 1. Thành lập hội đồng tự đánh giá. 2. Lập kế hoạch tự đánh giá. 3. Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng. 4. Đánh giá các mức đạt được theo từng tiêu chí. 5. Viết báo cáo tự đánh giá. 6. Công bố báo cáo tự đánh giá. 7. Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá. Điều 24. Hội đồng tự đánh giá 1 . Hiệu trưởng ra quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá. Hội đồng có ít nhất 07 (bảy) thành viên. 2. Thành phần của hội đồng tự đánh giá: a) Chủ tịch hội đồng là hiệu trưởng; b) Phó chủ tịch hội đồng là phó hiệu trưởng; c) Thư ký hội đồng là tổ trưởng tổ chuyên môn hoặc tổ trưởng tổ văn ph ò ng ho ặ c trư ở ng các bộ phận khác (n ế u có) hoặc giáo viên có năng lực của nhà trường; d) Các ủy viê n hộ i đồng: Đại diện Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đ ố i với trường tư thục); tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ văn phòng , trưởng các bộ phận khác (nếu có); đại diện cấp ủy đảng và các tổ chức đo à n th ể ; đại diện giáo viên. Điều 25. Nhiệm vụ và quyền hạn của hội đồng tự đánh giá 1. Nhiệm vụ của hội đồng a) Chủ tịch hội đồng điều hành các hoạt động của hội đồng , phân công nhiệm vụ cho từng thành viên; phê d uy ệt kế hoạch tự đánh gi á ; thành lập nhóm thư ký và các nhóm công tác để triển khai tự đánh giá; chỉ đạo quá trình thu thập, xử lý, phân tích minh chứng; hoàn thiện báo cáo tự đánh giá ; gi ả i quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình triển khai tự đánh giá ; b) P hó chủ tịch hội đồng thực hiện các nhiệm vụ do chủ tịch hội đồng phân công, điều hành hội đồng khi được chủ tịch hội đồng ủy quyền ; c) Thư ký hội đ ồ ng, các ủy viên hội đồng thực hiện công việc do chủ tịch hội đ ồ ng phân công và chịu trách nhiệm về công việc được giao. 2. Quyền hạn của hội đồng a) Tổ chức triển khai hoạt động tự đánh giá và tư vấn cho hiệu trưởng các biện pháp duy trì, nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường ; b ) Lập kế hoạch tự đ á nh giá; thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng ; vi ế t báo cáo tự đánh giá; bổ sung, hoàn thiện báo cáo tự đánh giá khi cơ quan qu ả n lý trực tiếp yêu cầu; công b ố báo cáo tự đánh giá; lưu trữ cơ sở dữ liệu về tự đánh giá của nhà trường; c) Được đề nghị hiệu trưởng thuê chuyên gia tư vấn để giúp hội đồng triển khai tự đ á nh gi á . Chuyên gia tư v ấ n có hi ể u biết sâu về đánh giá chất lượng và các k ỹ thuật tự đánh giá. Mục 2. ĐÁNH GIÁ NGOÀI Điều 26. Hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài 1 . C ô ng v ă n đăng ký đ á nh giá ngoài, trong đó có nêu r õ nguyện vọng đánh giá ngoài trường trung học để được công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục hoặc công nhận đạt chuẩn quốc gia hoặc đồng thời công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia. 2. Báo cáo tự đánh giá: 02 (hai) bản. Điều 27. Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài 1. Phòng giáo dục và đào tạo có trách nhiệm: a) Ti ế p nh ậ n, kiểm tra hồ sơ đăng ký đ á nh giá ngoài của trường trung học trên địa bàn thuộc phạm vi quản lý và thông tin cho trường trung học biết hồ sơ được chấp nhận hoặc yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; b) Gửi hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài của trường trung học đã được chấp nhận về sở giáo dục và đào tạo. 2. Sở giáo dục và đào tạo có trách nhiệm: a ) Ti ế p nh ậ n, ki ể m tra h ồ sơ đăng ký đ á nh giá ngoài từ các phòng giáo dục v à đ à o tạo, thông tin cho phòng giáo dục và đào tạo biết hồ sơ được chấp nhận để đánh giá ngoài hoặc yêu cầu tiếp tục hoàn thiện ; b) Ti ế p nh ậ n, ki ể m tra hồ sơ đăng ký đ á nh giá ngoài từ các trường trung học trên địa bàn thuộc phạm vi quản lý và thông tin cho trường trung học biết h ồ sơ được chấp nhận để đánh giá ngoài hoặc yêu cầu tiếp tục ho à n thiện ; c) Thực hiện việc thành lập đoàn đánh giá ngoài hoặc trình Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau đây gọi tắt là cấp tỉnh) thành lập đoàn đánh giá ngoài theo quy định tại Điều 29, Điều 30 và triển khai các bước trong quy trình đánh giá ngoài được quy định tại các khoản 1, 2, 3, 4 và 5 Điều 28 của Quy định này trong thời hạn 03 tháng kể từ ngày thông tin cho phòng giáo dục và đào tạo hoặc trường trung học biết hồ sơ đã được chấp nhận để đ á nh giá ngoài. Điều 28. Quy trình đánh giá ngoài Quy trình đánh giá ngoài trường trung học gồm các bước sau : 1. Nghiên cứu hồ sơ đánh giá. 2. Khảo sát sơ bộ tại trường trung học. 3. Khảo sát chính thức tại trường trung học. 4. Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài. 5. Lấy ý kiến phản hồi của trường trung học về dự thảo báo cáo đánh giá ngoài. 6. Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài. Điều 29. Thành lập đoàn đánh giá ngoài 1. Tron g trường hợp trường trung học đề nghị công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo quyết định th à nh lập đoàn đánh giá ngoài gồm các thành viên trong ngành Giáo dục. Đoàn đánh giá ngoài có từ 05 (năm) đến 07 (bảy) thành viên, bao gồm: a) Trưởng đoàn là lãnh đạo sở giáo dục và đào tạo; hoặc trưởng phòng , phó trưởng phòng các phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo; hoặc trưởng phòng, phó trưởng phòng giáo dục và đào tạo; hoặc trưởng khoa, phó trưởng của cơ sở gi á o dục c ó đ à o tạo giáo viên trung học thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; hoặc hiệu trưởng trường trung học tương ứng với trường trung h ọ c được đánh giá ngoài; b) Thư ký là lãnh đạo hoặc chuyên viên các phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo; hoặc đại diện công đoàn ngành Giáo dục; hoặc trưởng khoa, phó trưởng khoa, giảng viên của cơ sở giáo dục có đào tạo giáo viên trung học thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương ; hoặc hiệu trư ở ng, ph ó hi ệ u trưởng, t ổ trưởng t ổ chuyên môn trường trung học tương ứng v ớ i trường trung học được đánh giá ngoài; c) Các thành viên còn lại là đại diện công đoàn ngành Giáo dục; những người đã hoặc đang là: lãnh đạo, chuyên viên các phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo; khoa, phó trưởng khoa, giảng viên của cơ sở giáo dục có đào tạo giáo viên trung học thuộc tỉnh, thành phố trực thu ộ c Trung ương; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên trường trung học tương ứng với trường trung học được đánh giá ngoài. 2. Trong trường hợp trường trung học đề nghị công nhận đạt chuẩn quốc gia hoặc đồng thời đề nghị công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh cấp tỉnh hoặc Giám đốc sở giáo dục và đào tạo được ủy quyền quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài. Đoàn đánh giá ngoài có ít nhất 07 (bảy) thành viên, bao g ồ m: a) Trưởng đoàn là lãnh đạo sở giáo dục và đào tạo; hoặc trưởng phòng , phó trưởng phòng các phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo; hoặc trư ở ng phòng, phó trưởng phòng giáo dục và đào tạo; b) Thư ký là lãnh đạo, chuyên viên các phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo; hoặc lãnh đạo, chuyên viên phòng giáo dục và đào tạo; hoặc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng tổ chuyên môn trường trung học tương ứng với trường trung học được đánh giá ngoài ; c) Các thành viên khác là đại diện một số sở, ban, ngành có liên quan ; đại diện công đoàn ngành Giáo dục; những người đã hoặc đang là lãnh đạo , chuyên vi ê n các phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo; trưởng khoa, phó trưởng khoa, giảng viên của cơ sở giáo dục có đào tạo gi á o vi ê n trung học thuộc tỉnh, th à nh ph ố trực thuộc Trung ương ; hiệu trưởng , ph ó hiệu trưởng, giáo viên trường trung học tương ứng với trường trung học được đánh giá ngoài. Điều 30. Tiêu chuẩn của các thành viên đoàn đánh giá ngoài 1. Đối với các thành viên đã hoặc đang công tác trong ngành Giáo dục: chưa từng làm việc tại trường trung học được đánh giá ngoài; có ít nhất 05 n ă m công tác trong ngành Giáo dục; đã hoàn thành chương trình tập huấn về đánh giá ngoài do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức và được bổ sung, cập nhật kiến th ứ c , kỹ năng, nghiệp vụ liên quan. 2. Đ ố i với các th à nh viên thuộc các sở, ban, ngành có liên quan: đang phụ trách lĩnh vực công tác liên quan đến giáo dục. Điều 31. Nhiệm vụ của đoàn đánh giá ngoài 1. Đoàn đánh giá ngoài có nhiệm vụ khảo sát, đánh giá để xác định mức đạt tiêu chuẩn đánh giá trường trung học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; tư vấn, khuyến nghị các biện pháp đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục nh à trư ờ ng; đề nghị c ô ng nhận hoặc không công nhận nhà trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục và đạt chuẩn quốc gia. 2. Trư ở ng đo à n điều h à nh các hoạt động của đoàn đánh giá ngoài theo quy trình đánh giá ngoài. 3. Thư ký và các thành viên còn lại thực hiện nhiệm vụ do trưởng đoàn phân công và chịu trách nhiệm về công vi ệ c được giao. 4. Đoàn đánh giá ngoài giữ bí mật các thông tin liên quan đến nội dung công việc và kết quả đánh giá trước khi thông báo kết quả đánh giá ngoài cho trường trung học. Điều 32. Chế độ của các thành viên đoàn đánh giá ngoài T hành viên đoàn đánh giá ngoài được hưởng các chế đ ộ theo quy định hiện hành. Điều 33. Thông báo kết quả đánh giá ngoài 1 . Sau khi thống nhất trong đoàn đánh giá ngoài, đoàn đánh giá ngoài gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài cho trường trung học để l ấ y ý kiến phản hồi. 2. Trong thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, trường trung học có trách nhiệm gửi công văn cho đoàn đánh g i á ngoài nêu rõ ý kiến nhất trí hoặc không nhất tr í với bản dự thảo báo c á o đánh giá ngoài; trường hợp không nhất trí với dự thảo báo cáo đánh giá ngo à i ph ả i nêu rõ lý do. Trong th ờ i hạn 10 ngày làm việc, k ể từ ngày nhận được ý kiến phản hồi của trường trung học, đoàn đánh giá ngoài phải thông báo bằng văn bản cho trường trung học biết những ý kiến tiếp thu hoặc bảo lưu, trường hợp bảo lưu ý ki ế n phải nêu rõ lý do. Trong thời hạn 10 ngày làm việc tiếp theo, kể từ ng à y c ó văn bản thông báo cho trường trung học biết những ý kiến tiếp th u hoặc b ả o lưu , đoàn đánh giá ngoài hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, gửi đến sở giáo dục v à đào tạo và trường trung học. 3. Trường hợp quá thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, trường trung học không có ý kiến phản hồi th ì xem như đã đ ồ ng ý với dự thảo báo cáo đánh giá ngoài. Trong thời hạn 10 ngày làm việc tiếp theo, đoàn đánh giá ngoài hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, g ử i đến sở giáo dục và đào tạo và trường trung học. Chương IV CÔNG NHẬN VÀ CẤP CHỨNG NHẬN TRƯỜNG ĐẠT KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Điều 34. Công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục 1. Điều kiện công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục: a) Có ít nhất một khóa học sinh đ ã hoàn thành Chương trình trung học ; b) Có kết quả đánh giá ngoài đạt từ Mức 1 trở lên theo quy định t ạ i kho ả n 1 Điều 6 của Quy định này. 2. Cấp độ công nhận: a) Cấp độ 1: Trường được đánh giá đạt Mức 1 theo quy định tại khoản 1 Điều 6 của Quy định này; b) Cấp độ 2: Trường được đánh giá đạt Mức 2 theo quy định t ạ i khoản 1 Điều 6 của Quy định này; c) Cấp độ 3: Trường được đánh giá đạt Mức 3 theo quy định t ạ i khoản 1 Điều 6 của Quy định này; d) Cấp độ 4: Trường được đ á nh giá đạt Mức 4 theo quy định tại khoản 1 Điều 6 của Quy định này. Điều 35. Cấp Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục và công bố kết quả kiểm định chất lượng giáo dục 1. Trong th ờ i hạn 20 ngày làm việc k ể từ ngày nhận được báo cáo của đ oàn đánh giá ngoài, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo ra quyết định cấp Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục theo cấp độ trường trung h ọc đ ạ t được (M ẫ u Chứng nhận theo Phụ lục I). 2. Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục có giá trị 05 n ă m. Í t nh ấ t 05 tháng trước thời hạn h ế t giá trị của Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục, trường trung học phải thực hiện xong quy trình tự đánh giá theo quy định tại Điều 23 và đăng ký đánh giá ngoài theo quy định tại Điều 26 của Quy định này để được công nhận lại. Vi ệ c công nhận lại thực hiện theo quy định tại Điều 34 của Quy định này. 3. Kết quả kiểm định chất lượng giáo dục của trường trung học được công bố công khai trên trang thông tin điện tử của sở giáo dục v à đào tạo. Điều 36. Thu hồi Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục 1. Trường hợp Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục còn thời hạn mà trường trung học không còn đáp ứng các tiêu chuẩn đánh giá thì Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục bị thu hồi. 2. Trong thời hạn 20 ngày làm việc, kể từ ngày có kết luận của sở giáo dục và đào tạo về việc trường trung học không còn đáp ứng các tiêu chuẩn đánh giá trường trung học, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo ra quyết định thu hồi Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục. 3 . Quy ế t định thu h ồ i Chứng nhận trường đạt ki ể m định chất lượng giáo dục của trường trung học được công bố công khai trên trang thông tin điện t ử của sở giáo dục và đào tạo. Chương V CÔNG NHẬN VÀ CẤP BẰNG CÔNG NHẬN TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Điều 37. Công nhận trường đạt chuẩn quốc gia 1. Điều kiện công nhận: Trư ờ ng trung học được c ô ng nhận đạt chuẩn quốc gia khi đáp ứng quy định tại đi ể m a khoản 1 Điều 34 và có kết quả đánh giá ngoài đạt từ Mức 2 trở lên theo quy định tại khoản 1 Điều 6 của Quy định này 2. Mức độ công nhận: a) Mức độ 1: Trường được đánh giá đạt Mức 2 theo quy định tại khoản 1 Điều 6 của Quy định này; b) Mức độ 2: Trường được đánh giá đạt Mức 3 trở lên theo quy định t ạ i khoản 1 Điều 6 của Quy định này. Điều 38. Cấp Bằng công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia 1. Trong thời hạn 20 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được báo cáo của đoàn đánh giá ngoài, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo đề nghị Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh ra quyết định cấp Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia cho trường trung học (M ẫ u Bằng công nhận theo Phụ lục II) . 2. Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia có giá trị 05 năm. Trong trư ờ ng h ợ p có nhu cầu được công nhận lại, ít nhất 05 tháng trước thời hạn hết giá tr ị của B ằ ng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia, trường trung học phải thực hiện xong quy trình tự đánh giá theo quy định tại Điều 23 và đăng ký đánh gi á ngo à i theo quy định tại Điều 26 của Quy định này đ ể được công nhận lại . Việc công nhận lại thực hiện theo quy định tại Điều 37 của Quy định này. 3. K ế t qu ả trư ờ ng trung học được công nhận đạt chuẩn quốc gia được công bố công khai trên trang thông tin điện tử của s ở giáo dục và đào tạo. Điều 39. Thu hồi Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia 1. Trường hợp Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia còn thời hạn mà trường trung học không còn đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định tại Chương II của Quy định này thì Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia b ị thu hồi. 2 . Trong thời hạn 20 ngày làm việc, k ể từ khi có kết luận của sở giáo dục và đào tạo về việc trường trung học không còn đáp ứng các tiêu chuẩn đánh giá , Gi á m đ ố c sở giáo dục và đào tạo đề nghị Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh ra quyết định thu hồi Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia. 3. Quyết định thu hồi Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học được công bố công khai trên trang thông tin điện tử của sở giáo dục và đào tạo. Chương VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 40. Điều khoản chuyển tiếp và công nhận tương đương 1. Các trường trung học đang thực hiện đánh giá, công nhận đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học ph ổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia (Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT) thì được thực hiện tiếp quy trình kiểm tra, thẩm định và cấp Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia theo quy định hiện hành trong giai đoạn chuyển tiếp cho đ ế n hết ngày 31 th á ng 12 năm 2018. Trong đó, việc tự kiểm tra và đề nghị thẩm định kết quả chỉ thực hiện cho đến thời điểm Thông tư này có hiệu lực thi hành. 2. Các trường trung học đang thực hiện đánh giá, công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ng à y 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục ph ổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên (Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT) thì được thực hiện tiếp quy trình kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định hiện hành trong giai đoạn chuyển tiếp cho đến hết ngày 31 tháng 12 năm 2018. Trong đó, việc tự đánh giá và đăng ký đánh giá ngoài chỉ thực hiện cho đến thời điểm Thông tư này có hiệu lực thi hành. 3. Các trường trung học đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư s ố 47/2012/TT-BGDĐT tương đương trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ 2 của Quy định này. 4. Các trường trung học đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 1, Cấp độ 2 và Cấp độ 3 theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT tương đương trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 1, Cấp độ 2 và Cấp độ 3 của Quy định này. Điều 41. Trách nhiệm của sở giáo dục và đào tạo 1. Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp tỉnh lập kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục; lập kế hoạch, quy hoạch xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia; hướng dẫn, chỉ đạo, giám sát, kiểm tra các phòng giáo dục và đào tạo, các trường trung học trực thuộc triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia theo quy định. 2. Tổ chức tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho các đơn vị, cá nhân thực hiện công tác ki ể m định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. 3. Giám sát, chỉ đạo các trường trung học trực thuộc thực hiện kế hoạch cải ti ế n chất lượng để không ngừng duy trì và nâng cao chất lượng. 4. Hằng năm tổ chức sơ kết, tổng kết về công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; báo cáo kết quả với Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo để được hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra, thanh tra. Điều 42. Trách nhiệm của phòng giáo dục và đào tạo 1. Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện lập kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục; lập kế hoạch xây dựng, đầu tư cho các trường trung học trên địa bàn thuộc phạm vi quản lý để đạt chuẩn quốc gia; hướng dẫn, chỉ đạo, giám sát, kiểm tra các các trường trung học trực thuộc triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo quy định c ủa B ộ Giáo dục và Đào tạo. 2 . Giám sát , chỉ đạo các trường trung học, trường tiểu học trực thuộc (nếu có) thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng để không ngừng duy tr ì và n â ng cao chất lượng. 3. H ằ ng năm tổ chức sơ kết, t ổ ng kết về công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; báo cáo k ế t quả với Ủy ban nhân dân cấp huyện, sở giáo dục và đào tạo đ ể được hướng dẫn, chỉ đạo , kiểm tra, thanh tra. Điều 43. Trách nhiệm của trường trung học 1. Tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền lập kế hoạch xây dựng và phát t riể n ph ấ n đ ấ u từng giai đoạn trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục, đ ạ t chuẩn quốc gia. 2. Tổ chức tự đánh giá, đăng ký đánh giá ngoài; đề nghị cấp có thẩm quyền công nhận trường đạt kiểm định chất lượng gi á o dục và c ô ng nhận trường đạt chu ẩ n qu ố c gia khi x é t th ấ y đảm bảo các tiêu chuẩn đánh giá trường trung học tại Quy định này . 3. Căn cứ kết quả đánh giá ngoài, bổ sung, hoàn thiện báo cáo tự đánh giá ; thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng trong báo cáo tự đánh giá, các khuyến nghị của đoàn đánh giá ngoài và chỉ đạo của cơ quan quản lý. Hằng năm báo c á o k ế t qu ả thực hiện cải ti ế n chất lượng đ ố i với cơ quan quản lý giáo dục trực tiếp đ ể được hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra và giám sát. 4. Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ, dữ liệu liên quan đến các hoạt động của nhà trư ờ ng, các điều kiện c ầ n th iế t khác đ ể phục vụ công tác đánh giá ngoài; phản h ồ i ý kiến về dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đúng th ờ i hạn. 5. Duy trì, phát huy kết quả kiểm định chất lượng giáo dục, kết quả xây dựng trư ờ ng đạt chuẩn quốc gia đ ể không ngừng nâng cao và cải tiến chất lượng./. PHỤ LỤC I MẪU CHỨNG NHẬN TRƯỜNG ĐẠT KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC (Ban hành kèm theo Thông tư s ố 18 /2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) PHỤ LỤC II MẪU BẰNG CÔNG NHẬN TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Ban hành kèm theo Thông tư số 18 /2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)