677/QĐ-TCTK

Quyết định 677/QĐ-TCTK năm 2012 về Chương trình, tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thống kê do Tổng cục trưởng Tổng cục Thống kê ban hành BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ TỔNG CỤC THỐNG KÊ -------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------- Số: 677 /QĐ- TCTK Hà Nội , ngày 29 tháng 1 1 năm 201 2 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH, TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ THỐNG KÊ TỔNG CỤC TRƯỞNG TỔNG CỤC THỐNG KÊ Căn cứ Quyết định s ố 54/2010/QĐ-TTg ngày 24/8/2010 của Thủ tướng Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Tổng cục Thống kê trực Thuộc Bộ Kế hoạch và Đầu tư; Căn cứ Nghị định số 18/2010 /NĐ-CP ngày 05/3/2010 c ủ a Chính phủ về đào tạo , bồi d ưỡ ng công chức; Căn cứ Quyết định số 03/2008 QĐ-BN V ng à y 12/11/2008 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành chức danh, mã s ố và tiêu chuẩn nghiệp vụ các ngạch công chức ngành Thống kê; Căn cứ Công v ă n số 2241/BNV-ĐT ngày 15/6/2012 của Bộ Nội vụ về việc bi ê n soạn t à i liệu, ph â n cấp bồi dưỡng công chức theo tiêu chuẩn các ngạch thống k ê ; Căn cứ Quyết định số 1012 / QĐ-BKHĐT ngày 14/8/2012 của Bộ Kế hoạch và Đầu tư ngày 14/8/2012 về việc giao nhiệm vụ b iê n soạn tài liệu, tổ chức bồi d ưỡ ng và cấp chứng ch ỉ các chương trình bồi dưỡng; theo tiêu chuẩn các ngạch thống kê cho Tổng cục Thống kê ; Căn cứ kết luận của Hội đồng thẩm định chương trình bồi dưỡng nghiệp Vụ c ô ng tác thống kê theo tiêu chuẩn các ngạch thống k ê ; Xét đề nghị của Vụ tr ưở ng Vụ Tổ chức cán bộ. QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Phê duyệt, ban hành Chương trình, tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thống kê, bao gồm: - Chương trình, tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thống kê trình độ đại học, cao đẳng; - Chương trình, tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thống kê trình độ trung cấp ; Điều 2 . Quyết định này có hiệ u lực thi hành kể từ ngày ký. Điều 3 . Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ, Chánh V ă n phòng, Viện tr ưở ng Viện Khoa học Thống kê, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Thống k ê , Hiệu tr ưở ng Trường Trung cấp Thống kê và Thủ trưởng các đơn vị có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định n à y./. Nơi nhận: - Như Điều 3; - Bộ trưởng Bộ KH& Đ T (đ ể báo cáo); - Lãnh đạo Tổng cục; - Vụ T ổ chức cán bộ , Bộ KH&ĐT; - Lưu: VT , TCCB. TỔNG CỤC TRƯỞNG Đỗ Thức CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ THỐNG KÊ TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG (Ban hành kèm theo Quyết định số 677/QĐ-TCTK ngày 29 tháng 11 năm 2012 của Tổng cục trưởng Tổng cục Thống kê ) I. Đối tượng bồi dưỡng Công chức tốt nghiệp đại học, cao đẳng không đ ú ng chuyên ngành thống kê đang làm công tác thống kê thuộc hệ thống tổ chức thống kê nhà nước, bao gồm: 1. Công chức làm công tác thống kê trong hệ thống tổ chức thống k ê tập trung; 2. Công chức chuyên trách làm công tác th ố ng kê tại các Bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Tòa án nhân dân tối cao, Viện Kiểm sát nhân dân tối cao; 3. Công ch ứ c chuyên trách làm công tác thống k ê tại các s ở , ban, ngành thuộc Ủ y ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. II . Mục tiêu bồi dưỡng 1. Mục tiêu chung Trang bị kiến thức cơ bản về lý thuyết thống kê cho công chức tốt nghiệp đại học, cao đẳng kh ô ng đ ú ng chuyên ngành thống kê. 2. Mục tiêu cụ thể a) Trang bị kiến thức c ơ bản về lý thuyết thống kê, gồm các nội dung: những v ấ n đ ề chung về thống kê học, điều tra thống kê, điều tr a chọn mẫu; tổng hợp , phân tích thống kê; nghi ê n cứu thốn g kê các mức độ của hiện tượng kinh tế, x ã hội; phân tích dãy s ố theo thời gian, chỉ số thống kê. b) Áp dụng l ý thuyết thống kê vào điều kiện thực tiễn của nước ta; c) Hình thành kỹ năng nghiệp vụ thống kê c ầ n thiết, gắn với chức trách nhiệm v ụ của c ô ng chức th ố ng kê trong hệ thống th ố ng kê nhà nước. II I . Yêu c ầ u đối với chương trình 1. B ố trí hợp l ý và khoa học giữa các chuyên đề, nội dung bám sát nhiệm vụ của người làm công tác thống kê , đảm bảo tính khoa học kết cấu theo hướng mở đ ể dễ cập nhật, bổ sung cho phù hợp; 2. C â n đối hợp lý giữa lý thuyết với thực hành (rèn luyện kỹ năng) . 3. Thiết thực để sau khi học xong, học viên có thể vận dụng được các ki ế n thức, kỹ n ă ng trong việc thực thi nhiệm vụ của m ì nh. IV. Phương pháp cấu trúc chương trình Chương trình được cấu trúc theo 7 chuyên đề: đi từ những vấn đề chung về thống kê học, điều tra thống kê (hình th ứ c thu thập thông tin chủ y ế u hiện nay) đ ế n tổng hợp và phân tích th ố ng kê, điều tra thống kê , nghiên cứu th ố ng kê các mức độ của hiện tượng kinh tế, xã hội; phân tích dãy số theo thời gian, ch ỉ số thống kê . Nội dung chương trình phù hợp với c ô ng chức chưa qua đ à o tạo chuyên ngành thống kê . Học viên học đủ các phần kiến thức theo qu y định của chương trình này sẽ được cấp chứng chỉ. V. Chương trình bồi dưỡng 1. Khối lượng kiến thức và thời gian bồi dưỡng a. Chương trình gồm: 07 chuyên đề: - Chuyên đề 1: Những v ấ n đề chung về thống k ê; - Chuyên đề 2: Điều tra thống kê; - Chuyên đề 3: Tổng hợp thống k ê ; - Chuyên đề 4: Nghiên cứu thống kê các mức độ của hiện tượng kinh tế, xã hội; - Chuyên đề 5: Điều tra chọn mẫu; - Chuyên đề 6: Phân tích dãy số theo thời gian; - Chuyên đề 7: Chỉ số thống kê . b. Thời gian - Thời gian bồi dưỡng: 02 tuần, m ỗ i tuần 5 ngày làm việc, mỗi ngày h ọ c 8 tiết. - Tổng thời gian là 02 tuần x 5 ngày làm việc/tuần x 8 tiết/ngày = 80 tiết; - Phân bố thời gian: + Lý thuyết, thảo luận, thực hành: 64 tiết (80%); + Khai giảng, phổ b iến quy chế học tập: 02 tiết (2,5%); + Kiểm tra : 02 tiết (2 , 5%); + Ô n tập: 02 tiết (2,5%); + Tham quan, khảo sát, nghe báo cáo ngoại khóa, viết thu hoạch: 06 tiết (7 , 5%) + Bế giảng, trao chứng chỉ: 04 tiết (5%) 2. Cấu trúc chương trình STT Tên chuyên đề S ố tiết Tổng số Lý thuyết Thảo luận, thực hành Tổng số 64 32 32 1 Những vấn đề chung về thống kê 8 4 4 2 Điều tra thống kê 8 4 4 3 Tổng hợp thống kê 8 4 4 4 Nghiên cứu thống kê các mức độ của hiện tượng kinh tế, xã hội 12 4 4 5 Điều tra chọn mẫu 8 4 4 6 Phân tích dãy số theo thời gian 12 6 6 7 Chỉ số thống kê 12 6 6 VI. Yêu cầu biên soạn, g i ảng dạy và học tập 1 . Biên soạn 1. Tài liệu được biên soạn một cách đơn giản v à đ ược mô hình h óa , d ễ hiểu, dễ nhớ. 2. Nội dung các tài liệu phái phù hợp với người làm công tác thống kê c ó trình độ ở bậc đào tạo đại học, cao đ ẳ ng. 3. Các chuyên đề được biên soạn theo kết c ấ u mở đ ể tạo điều kiện cho các cơ sở đào tạo bồi dưỡng và giảng vi ê n thường xuyên bổ sung , cập nhật những kiến thức mới và k i nh nghiệm hay tr ong thực tiễn công tác thống kê. 2. Gi ả ng dạy a) Gi ả ng viên - Giảng viên tham gia bổ sung chương trình nghiệp vụ thống kê trình độ đại học, cao đ ẳ ng ph ải đạt tiêu chuẩn giảng viên qu y định tại Thông tư s ố 06/201 1 / TT LT-BNV-BGDĐT ngày 06/06/2011 của Bộ Nội vụ, Bộ Gi á o dục và Đào tạo; đ ồng thời có kiến thức , kinh nghiệm trong c ô ng tác thống kê; kết hợp với việc mời giảng viên thỉnh giảng là những nhà qu ả n lý, nhà khoa học có ki ế n thức và kinh nghiệm thực tiễn trong công tác thống kê. - Giảng viên, giản g viên thỉnh giảng cần đầu tư nghiên cứu tài liệu, thường xuyên cập nhật kiến thức mới, tập hợp các bài tập, tình huống điển hình trong thực tiễn để trang bị cho các học viên những kiến thức, kỹ năng cơ bản, kiến thức, sát với người làm công tác thống kê có trình độ ở bậc đại học, cao đẳng. b) Phương pháp giảng dạy Sử d ụng phương pháp tích cực lấy học viên làm trung tâm kết hợp với việc sử dụng công nghệ mới, phát huy tính tự giác, chủ độ n g và tư duy sáng tạo của học viên; tăng c ườ ng trao đ ổ i thông tin, kiến th ứ c và kinh nghiệm g iữa giả ng viên v à học viên. 3. Học tập của học vi ê n a) Nắm bắt được kiến thức cơ b ả n về lý thuy ế t thống kê ở bậc đ ại học, cao đ ẳ ng. b) Sa u khi tham gia khóa bồi dưỡng theo chương trình, tài liệu họ c tập, học viên có được nh ữ ng kiến thức chung nhất về lý thuyết thống kê để phục vụ cho công tác chuyên môn và tham dự các khóa bồi dưỡng nâng cao theo tiêu chuẩn ngạch. VII. Yêu cầu tổ chức báo cáo chuyên đề 1. Các chuyên đề phải được biên soạn phù hợp v ớ i người là m côn g tác thống kê chưa qua đào tạo chuyên ngành thống kê ở bậc đại học, cao đẳng. 2. Báo cáo viên phải l à người có trình độ chuyên môn, kinh nghiệm trong c ô ng vụ và c ó khả năng truyền đạ t kiến thức, kỹ năng . VIII. Đánh giá học tập 1. Đánh giá việc học tập của học viên thông qua đánh giá ý thức học t ập của học viên. Học viên vi phạm quy chế học tập của cơ sở đào tạo bồi dưỡng thì bị đình ch ỉ học tập , trả về đơn vị. 2 . Đánh giá học tập thông qua bài kiểm tra viết, chấm thang điểm 10. K ế t thúc kh óa học sẽ có ôn tập và làm bài kiểm tra vi ế t. N ế u học viên kh ô ng đạt tối thiểu 5 điểm bài kiểm tra viết, sẽ phải ôn tập v à kiểm tra lại. Nếu kiểm tra lại lần thứ 2 vẫn không đạt tối thiểu 5 điểm, thì không đ ư ợc cấp chứng chỉ, mà phải học lại các khóa sau. IX. Nội dung c á c chuyên đề CHUYÊN Đ Ề 1. NHỮNG V Ấ N Đ Ề CHUNG VỀ THỐNG KÊ HỌC 1. Đối tượng của thống kê học 1. Sơ lược lịch sử ra đời và phát triển của thống k ê học 2. Vai trò của thống kê trong đời sống xã hội 3. Đối tượng của thống kê học II. Một số khái niệm thường d ù ng trong thống kê 1. Tổng thể thống kê 2. Tổng thể chung và t ổ ng thể mẫu 3. Đơn vị tổng thể 4. Tiêu thức thống kê 5. Ch ỉ tiêu thống k ê 6. Hệ thống chỉ tiêu thống kê 7. Hoạt động thống k ê 8; Thông tin thống kê 9. Nguyên tắc cơ bản của hoạt động thống kê 10 . Các hành vi bị nghiêm c ấ m trong hoạt động thống kê III . Thang đo trong thống kê 1. Thang đo định danh 2. Thang đo thứ bậc 3. Thang đo khoảng 4. Thang đo t ỷ lệ IV. Quá trình nghiên cứu thống kê 1. Điều tra thống k ê 2. Tổng hợp thống kê 3. Phân tích và dự báo thống kê V. Tổ chức th ố ng kê Việt Nam CHUYÊN Đ Ề 2. ĐI Ề U TRA TH Ố NG KÊ I. M ộ t số vấn đ ề chung về điều tra thống kê 1. Khái niệ m , ý nghĩa của điều tr a thống kê 2. Yêu cầu của điều tra thống k ê 3. Các hình thức thu thập thông t i n thống kê 4. Các loại điều tr a thống kê 5. Các phương pháp thu thập thông tin trong thống kê 6. Sai số trong điều tra thống k ê v à các biện pháp khắc phục II. Xây dựng phương án điều tra thống kê 1. Xác định mục đích , yêu cầu điều tra 2. Xác định đối tượng, phạm vi và đơn vị điều tra 3. Xác định thời điểm, thời kỳ v à thời gian điều tra 4. Xác định nội dung điều tra 5. Phiếu điều tra 6. Các bảng danh mục áp dụng cho cuộc điều tra 7. Loại điều tra 8. Phương pháp thu thập thông tin 9. Kế hoạch tiến hành điều tra 10. Tổ chức chỉ đạo thực hiện 11. K i nh phí III. Thiết kế phiếu điều tra 1. B ả ng hỏi và yêu cầu của công việc xây dựng b ả ng hỏi trong điều tra thống kê 2. Các loại câu hỏi và kỹ thuật đặt câu hỏi CHUYÊN Đ Ề 3. TỔNG HỢP THỐNG KÊ I. Những vấn đề chung về tổng hợp thống kê 1. Khái niệm, ý nghĩa v à nhiệm vụ của tổng hợp thống kê 2. Các vấn đề chủ yếu của tổng hợp thống kê II. Phân tổ thống kê 1. Sắp xếp dữ liệu thống kê 2. Phân tổ thống kê III . Bảng và đồ thị thống kê 1. Phương pháp bảng thống kê 2. Đ ồ thị thống kê CHUYÊN ĐỀ 4. NGHIÊN CỨU THỐNG KÊ CÁC MỨC ĐỘ CỦA HIỆN TƯỢNG KINH TẾ - XÃ HỘI I. Các m ứ c đ ộ của hiện tượng 1. S ố tuyệt đối 2. Số t ương đối 3 . S ố bình quân II. Các đại lượng đo độ biến thiên của ti ê u thức 1. Khoảng biến thiên 2. Độ lệch tuyệt đối bình quân 3. Phương sai 4. Độ lệch chuẩn 5. Hệ số biến thiên III. Các chỉ tiêu biểu th ị hình dáng của ph â n ph ố i 1 . Các chỉ tiêu biểu hiện sự không đối xứng của phân phối 2. Các chỉ tiêu biểu hiện chiều cao và độ dốc của phân ph ố i 3. Mức độ đồng đều của phân phối CHUYÊN Đ Ề 5. ĐIỀU TRA CHỌN MẪU I. Những vấn đề chung về điều tra chọn mẫu 1. Khái niệm , ưu nhược điểm và điều kiện vận dụng của điều tra chọn mẫu 2. Một số kh á i niệm chủ yếu trong điều tra chọn mẫ u 3. Xác định cỡ mẫu và phân bổ mẫu II. Các phương pháp tổ chức chọn mẫu 1 . Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản 2. Chọn mẫu hệ thống 3. Chọn mẫu chùm 4. Chọn mẫu phân tổ 5. Chọn mẫu nhiều cấp III . Quy trình một cuộc điều tra ch ọ n mẫu 1. Đối thoại g iữa người sản xuất và người d ù ng tin 2. Thống kê mẫu 3. Thiết kế tính toán 4. Thiết kế hệ thống kiểm soát vả đ á nh giá chất lượng 5. Công tác chuẩn bị điều tra 6. Thu thập số liệu 7. Xử lý dữ liệu 8. Xem lại và đánh giá kết quả điều tra 9. Sử dụng thống kê CHUYÊN Đ Ề 6: PHÂN TÍCH DÃY SỐ THEO THỜI GIAN I. Khái niệm, đặc điểm, yêu cầu và ph â n loại dãy số thời gian 1. Khái niệm, đặc điểm của dãy số thời gian 2. Phân loại dãy số thời gian 3. Yêu cầu khi xây dựng dãy số thời gian II . Các ch ỉ tiêu phân tích đặc điểm bi ế n động của hi ện t ượ ng qua thời gian 1. Mức độ bình quân theo thời gian 2. Lượng tăng (hoặc giảm) tuyệt đ ố i 3. Tốc độ phát triển (Chỉ s ố phát triển) 4. Tốc độ t ă ng (hoặc giảm) 5. Giá trị tuyệt đối của 1% tăng (hoặc giảm) liên hoàn III. Một số phương pháp bi ể u hiện xu hướng b iế n động cơ bản của hiện tượng 1. Phương pháp m ở rộng khoảng cách thời gian 2. Phương pháp dãy số bình quân trượt 3. Phương pháp hàm xu th ế 4. Phương pháp phân tích biến động thời vụ I V. Phân tích các thành phần của dãy số th ờ i gian 1. Phân tích các thành phần theo kết hợp cộng 2. Phân tích các thành phần theo kết hợp nhân CHUYÊN ĐỀ 7: CHỈ SỐ TH Ố NG KÊ I . Một số vấn đề chung về chỉ số thống k ê 1. Khái niệm 2. Phân loại ch ỉ số 3. Đặc điểm của phương pháp ch ỉ số 4. Tác dụng của chỉ số trong thống kê 5. Điều kiện áp dụng các chỉ số II. Các loại chỉ số thống kê 1. Ch ỉ số phát triển 2. Ch ỉ số không gian 3. Chỉ số kế hoạch III. Hệ thống chỉ số 1. Khái niệm và cấu thành của hệ thống chỉ số 2. Tác dụng của hệ thống ch ỉ số 3. Các loại Hệ thống ch ỉ số CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ TH Ố NG K Ê TRÌNH ĐỘ TRUNG C Ấ P (Ban hành kèm theo Quyết định số 677/QĐ-TCTK ngày 29 tháng 11 năm 2012 của Tổng cục trưởng Tổng cục Thống kê) I. Đối tượng bồi dưỡng Công chức tốt nghiệp trung cấp không đ ú ng chuyên ngành thống kê đang làm công tác thống k ê thuộc hệ thống tổ chức thống kê nhà nước, bao gồm: 1. Công chức làm công tác thống kê trong hệ thống tổ chức thống kê tập trung; 2. Công chức chuyên trách làm công tác thống kệ tại các Bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, T ò a án nhân dân tối cao, Viện Kiểm sát nhân dân tối cao; 3 . Công chức chuyên trách làm công tác thống kê tại các sở , ban, ngành thuộc Ủ y ban nhân dân các t ỉ nh, thành phố trực thuộc Trung ương, II . Mục tiêu bồi dưỡng 1 . Mục tiêu chung Trang bị kiến thức c ơ bản về lý thuyết thống kê cơ bản cho công chức tốt nghiệp trung cấp không đúng chuyên ng ành thống kê . 2 . Mục tiêu cụ thể a) Trang bị kiến thức cơ bản về lý thuyết thống kê, gồm các nội dung: những v ấ n đ ề ch u ng về thống kê h ọ c, điều tra thống kê, điều tra chọn mẫu; tổng hợp , phân tích thống k ê ; nghiên cứu thống k ê các mức độ của hiện tượng kinh tế, xã hội; phân tích dãy số th e o thời gian, ch ỉ số thống kê. b) Áp dụng lý thuyết thống kê vào điều kiện thực tiễn của nước ta; c) Hình th à nh kỹ năng nghiệp vụ thống kê cần thiết, gắn với chức trách nhiệm vụ của công chức thống kê trình độ trung cấp trong hệ thống thống kê nhà nước. III . Yêu cầu đối với chương trình 1. Bố trí hợp lý và khoa học giữa các chuyên đề, nội dung bám sát nhiệm vụ của người làm công tác thống kê có trình độ trung cấp, đ ả m bảo tính khoa học, kết cấu theo hướng mở để dễ cập nhật, bổ sung cho phù hợp; 2. Cân đ ố i hợp lý giữa lý thuyết với thực hành (rèn luyện kỹ năng). 3. Thiết thực để sau khi học xong, học viên có thể vận dụng được các kiến thức, kỹ năng trong việc thực thi nhiệm vụ của mình. IV. Phương pháp cấu tr ú c chương trình Chương trình được cấu trúc theo 7 chuyên đề: đi từ n hững vấn đề chung về thống kê học, điều tra thống kê (hình thức thu thập thông tin chủ yếu hiện nay) đến tổng hợp và phân tích thống kê, điều tra thống kê , nghiên cứu thống kê các mức độ của hiện tượng kinh tế, xã hội; phân tích dãy số theo thời gian, chỉ số thống kê . Nội dung chương trình phù hợp với công chức chưa qua đào tạo chuy ê n ngành thống kê. Học viên học đủ các phần kiến thức theo quy định của chương trình này sẽ được c ấ p ch ứ ng chỉ. V. Chương trình bồi dưỡng 1. Khối lượng kiến thức và thời gian bồi dưỡng a. Chương trình gồm: 07 chuyên đề: - Chuyên đề 1: Những vấn đề chung v ề thống kê; - Chuyên đề 2 : Điều tra thống kê; - Chuyên đề 3: Tổng hợp thống kê; - Chuyên đề 4: Nghiên cứu thống kê các mức độ c ủ a hiện tượng kinh tế , xã hội; - Chuyên đề 5: Điều tra chọn mẫu; - Chuyên đề 6: Phân tích dãy số theo thời gian; - Chuyên đề 7: Ch ỉ số thống kê. b. Thời gian - Thời gian bồi dưỡng : 02 tuần, mỗi tuần 5 ngày làm việc, mỗi ngày học 8 tiết. - Tổng thời gian là 02 tu ầ n x 5 ngày làm việc/tuần x 8 tiết/ngày = 80 tiết; - Phân bổ thời gian : + Lý thu yế t, thảo luận, thực hành: 64 tiết (80%); + Khai giảng, phổ biến quy chế học tập: 02 tiết (2,5%); + Kiểm tra: 02 tiết (2,5%); + Ôn tập: 02 tiết (2,5%); + Tham quan, khảo sát, nghe báo cáo ngoại khóa, viết thu hoạch: 06 tiết (7 , 5%) + Bế giảng, trao chứng chỉ: 04 tiết (5%) 2. C ấ u trúc ch ươ ng tr ì nh STT Tên chuyên đề Số tiết Tổng số Lý thuy ế t Thảo luận, thực hành Tổng số 64 32 32 1 Những v ấ n đề chung về thống kê 8 4 4 2 Điều tra thống k ê 8 4 4 3 Tổng hợp thống kê 8 4 4 4 Nghiên cứu thống kê c ác mức độ của hiện tượng kinh t ế , xã hội 12 4 4 5 Điều tra chọn mẫu 8 4 4 6 Phân tích d ã y số theo thời gian 12 6 6 7 Ghi s ố thống kê 12 6 6 VI. Yêu cầu biên soạn, giảng dạy và học tập 1. Biên soạn 1. Tài liệu được biên soạn một cách đơn giản và đ ược mô hình hóa, dễ hiểu , dễ nhớ. 2. Nội dung các tài liệu phải phù hợp v ớ i người l à m công tác thống kê có trình độ ở bậc đào tạo trung c ấ p. 3 . Các chuyên đề được biên soạn theo kết cấu mở để tạo điều kiện cho các cơ sở đào tạo bồi duỡng và giảng viên thường xuyên bổ sung, cập nhật những ki ế n thức mới v à kinh nghiệm h a y trong thực tiễn công tác thống kê. 2. Giảng dạ y a) Giảng viên - Giảng viên tham gi a bồi dưỡng chương trình nghiệp vụ thống kê trình độ trung cấp phải đạt tiêu chuẩn giảng viên qu y định tại Thông tư số 06/2011/TTLT-BNV-BGDĐT n gày 06/06/2011 c ủ a Bộ Nội vụ, Bộ Giáo dục và Đào tạo; đồng thời c ó kiến thức, k i nh nghiệm trong công tác thống kê ; kết hợp v ớ i việc mời giảng viên thỉnh giảng là những nhà quản lý , nhà khoa học có kiến thức và kinh nghiệm thực tiễn tr o ng công tác thống kê. - Giảng viên, giảng viên thỉnh giảng cần đầu t ư nghiên cứu tài liệu , thường xuyên cập nhật kiến thức mới, tập h ợ p các bài tập, t ì nh huống điển h ì nh trong thực tiễn để trang bị cho các học viên những kiến thức, kỹ năng cơ bản, thiết thực sát với người l à m công tác thống kê có trình độ ở bậc trung cấp. b) Phương pháp giảng dạy Sử dụng phương pháp tích cực lấy học viên làm trung tâm k ế t hợp với việc sử dụng công nghệ mới, phát hu y tính tự giác, chủ động, và tư duy sáng tạo của học viên; tăng cường trao đổi thông tin kiến thức và kinh nghiệm giữa g i ảng viên và học viên. 3 . Học tập c ủ a học viên a) Nắm bắt được kiến thức cơ bản về lý thuyết thống kê ở bậc trung cấp . b) Sau khi tham gia khóa bồi dưỡng theo chương trình, tà i liệu học tập, học viên có được những kiến thức chung n hất về lý thuyết thống kê để phục vụ cho công tác chuyên môn và tham dự các khóa bồi dưỡng nâng cao theo tiêu chuẩn ngạch. VII. Yêu cầ u tổ chức báo cáo chuyên đề 1. Các chuyên đ ề phải được biên soạn phù hợp với người làm công tác thống kê chưa qua đào tạo chuyên ngành thống kê ở bậc trung cấ p. 2. B á o cáo viên phải là người có trình độ chuyên môn, kinh nghiệm trong công vụ và có khả năng truyền đạt kiến thức, kỹ năng. VIII . Đánh gi á học tập 1. Đánh giá việc học tập của học viên thông qua đánh g i á ý thức học tập của học viên. Học viên vi phạm quy chế học tập của cơ sở đào tạo bồi dưỡng th ì bị đình ch ỉ học t ậ p, trả về đơn vị. 2. Đánh giá học tập thông qua bài kiểm tra viết, chấm thang điểm 10. K ế t thúc khoa học sẽ c ó ôn tập và làm b à i kiểm tra viết. Nếu học viên không đạt tối thiểu 5 điểm bà i kiểm tra viết, sẽ phải ôn tập và kiểm tra lại. Nếu kiểm tra lại lần thứ 2 vẫn không đạt tối thiểu 5 điểm, th ì không được cấp chứng ch ỉ , mà phải học lại các khóa sau. IX. Nội dung các chuyên đề CHUYÊN Đ Ề 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG V Ề THỐNG KÊ HỌC 1. Đối tượng của thống kê học 1. Sơ lược lịch sử ra đời và phát triển của thống kê học 2. Vai tr ò của thống kê trong đời sống xã hội 3. Đối tượng của thống kê học II. Một số khái n iệm thường dùng trong thống kê 1. Tổng thể thống kê 2. Tổng thể chung và tổng thể mẫu 3. Đơn vị tổng thể 4. Tiêu thức thống kê 5. Chỉ tiêu thống kê 6. Hệ thống chỉ tiêu thống kê 7. Hoạt động thống kê 8. Thông tin thống kê III. Thang đo trong thống kê 1. Thang đo định danh 2. Thang đ o thứ bậc 3. Thang đo khoảng 4. Thang đ o tỷ lệ IV. Quá trình nghiên c ứu thống k ê 1. Điều tra thống kê 2. Tổng hợp thống kê 3 . Phân tích và dự b á o thống kê V. Tổ chức thống kê Việt Nam CHUY Ê N Đ Ề 2. MỘT S Ố VẤN ĐỀ CH U NG V Ề ĐI Ề U TRA TH Ố NG KÊ 1. Khái niệm, ý nghĩa của điều tra thống kê 2. Yêu cầu của điều tra thống kê 3. Các hình thức thu thập thông tin thống kê 4. Các loại điều tra thống k ê 5. Các phương pháp thu thập thông tin 6. Sai số trong điều tra thống kê CHUYÊN ĐỀ 3. T Ổ NG HỢP TH Ố NG KÊ I. Những vấn đề chung về t ổng hợp thống kê 1. Khái niệm, ý nghĩa và nhiệm vụ của tổng hợp thống kê 2. Các vấn đề chủ yếu của tổng hợp thống k ê II. Phân tổ thống kê 1. Sắp xếp dữ liệu thống kê 2. Phân tổ thống kê III. Bảng và đồ thị thống kê 1. Phương pháp b ả ng thống kê 2. Phương pháp đồ th ị thống kê CHUYÊN Đ Ề 4. NGHIÊN CỨU THỐNG KÊ CÁC MỨC ĐỘ CỦA HIỆN TƯỢNG KINH TẾ - X Ã HỘI 1. Số tuyệt dối 2. Số tương đối 3. Số b ì nh quân CHUYÊN Đ Ề 5. ĐI Ề U TRA CHỌN M ẪU I. Một số vần đề chung về điều tr a chọn mẫu 1. Khái niệm, ưu nhược điểm và điều kiện vận d ụ ng 2. Một số khá i niệm chủ y ếu sử dụng trong điều tra chọn m ẫu 3. Xác định cỡ mẫu và phân b ổ mẫu II. Các phương pháp tổ chức chọn mẫu 1. Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản 2. Chọn mẫu hệ thống 3. Chọn mẫu chùm 4. Chọn mẫu phân tổ 5. Chọn mẫu nhiều cấp CHUYÊN Đ Ề 6: PHÂN TÍCH DÃY S Ố THEO THỜI GIAN I. Những vấn đề chu n g về dãy số thời gian 1. Khái niệm, đặc điểm của dãy số thời gian 2. Phân l o ại dãy số thời gian 3. Yêu cầu khi xây dựng dãy số thời gian II . Phân tích đặc điểm biến động của hiện tượng qua thời gian 1. Mức độ bình quân theo thời gian 2. Lượng tăng (hoặc giảm) tuyệt đối 3. Tốc độ phát triển (Ch ỉ số phát triển) 4. Tốc độ tăng (hoặc giảm) 5. Giá trị tuyệt đố i của 1% tăng (hoặc giảm) li ên hoàn CHUYÊN ĐỀ 7: CHỈ S Ố THỐNG KÊ I. Một số vấn đề chung về chỉ số thống kê 1. Khái niệm 2. Phân loại chỉ số 3. Đặc điểm của phương pháp chỉ số 4. Tác d ụng c ủ a chỉ số trong thống kê 5. Điều kiện áp dụng các chỉ số II. Các loại chỉ số 1. Chỉ số phát triển 2. Ch ỉ số không gian 3. Chỉ số kế hoạch III. Hệ thống chỉ số thống kê 1. Khái niệm và cấu thành của hệ thống chỉ s ố 2. Tác dụng của hệ th ố ng chỉ số 3. Các loại Hệ thống chỉ s ố