17/2021/TT-BGDĐT

Thông tư 17/2021/TT-BGDĐT quy định về chuẩn chương trình đào tạo; xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: 17 /2021/ T T-BGDĐT H à Nội, ngày 22 tháng 6 năm 2021 THÔNG TƯ QUY ĐỊNH VỀ CHUẨN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO; XÂY DỰNG, THẨM ĐỊNH VÀ BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CÁC TRÌNH Đ Ộ CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2019; Căn cứ Luật Giáo dục đại học ngày 1 8 tháng 6 năm 2012; Căn cứ Luật s ửa đ ổ i , bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học ngày 19 tháng 11 năm 2018; Căn cứ Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của Ch í nh ph ủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn v à cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Nghị định số 1 4 1 /2013/NĐ-CP ngày 24 tháng 10 năm 2013 của Ch í nh ph ủ quy định chi tiết và hướng dẫn th i hành một số điều của Luật Giáo dục đại học; Căn cứ Nghị định số 99/2019/NĐ-CP ngày 30 tháng 12 năm 2019 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật s ử a đ ổ i, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học; Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đ à o tạo ban hành Thông tư quy định về chuẩn chương trình đào tạo; xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đ ại học. Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1 . Phạm vi điều ch ỉ nh và đối t ượ ng áp dụng 1. Th ô ng tư này quy định về chuẩn chương trình đào tạo các tr ì nh độ của giáo dục đại học; xây dựng, thẩm định và ban hành chuẩn chương trình đào tạo cho các lĩnh vực và ngành đào tạo; xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo các tr ì nh độ của giáo dục đại học. 2. Thông tư này áp dụng đối với các cơ sở giáo dục đ ại học, cơ sở giáo dục khác được phép đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, viện hàn lâm và viện do Th ủ tướng Ch í nh ph ủ thành lập theo quy định của Luật Khoa học và Công nghệ được phép đào tạo tr ì nh độ tiến sĩ (sau đây gọi chung là cơ sở đào tạo) và các tổ chức, cá nhân có liên quan. 3. Thông tư này kh ô ng quy định đối với các chương trình đào tạo do cơ sở đào tạo nước ngoài cấp bằng tốt nghiệp, bao gồm cả chương trình liên kết với nước ngoài theo quy định về h ợ p tác, đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục. 4. Các chương trình đào tạo thực hiện theo quy định tại điểm c, kho ả n 1, Điều 36 Luật Giáo dục đại học (đã được sửa đổi, bổ sung năm 2018) phải đáp ứng các quy định tại Thông tư này. Điều 2. Gi ả i thích từ ng ữ Trong Thông tư n à y, các từ ngữ dưới đ â y được hiểu như sau: 1. Chương trình đào tạo là một hệ thống các hoạt động giáo dục, đào tạo được thiết kế và tổ chức thực hiện nhằm đạt được các mục tiêu đào tạo, hướng tới cấp một văn bằng giáo dục đại học cho người học. Chương trình đào tạo bao gồm mục tiêu, kh ố i lượng ki ế n thức, cấu trúc, nội dung, phương pháp và hình thức đánh giá đối với môn học, ngành học, trình độ đào tạo, chuẩn đ ầ u ra phù hợp với Khung trình độ quốc gia Việt Nam. 2. Chuẩn chương trình đào tạo của một trình độ giáo dục đại học là những yêu cầu chung, t ố i thiểu đối với tất cả chương trình đào tạo thuộc một ngành (hoặc của một nhóm ngành, một l ĩ nh vực) ở trình độ đó; bao gồm yêu cầu về mục tiêu, chuẩn đầu ra (hay yêu c ầ u đầu ra), chuẩn đầu vào (hay yêu cầu đầu vào) kh ố i lượng học tập t ố i thi ể u, c ấ u trúc và nội dung, phương pháp giảng dạy và đánh giá kết quả học tập, các điều kiện thực hiện chương trình để bảo đ ả m chất lượng đào tạo. 3. Chuẩn chương trình đào tạo của một ngành (hoặc c ủ a một nhóm ngành , một lĩnh vực) ở một trình độ là nh ữ ng yêu cầu chung, tối thiểu đối với tất cả chương trình đào tạo của ngành đó (hoặc nhó m ngành, lĩnh vực đ ó ), phù hợp với chuẩn chương trình đào tạo trình độ tương ứng. 4. Chuẩn đ ầ u ra là yêu cầu c ầ n đạt về ph ẩ m chất và năng lực của người học sau khi hoàn thành một chương trình đ à o tạo , gồm cả y ê u cầu tối thiểu về kiến thức, k ỹ năng, mức độ tự chủ và trách nhiệm của người học khi tốt nghiệp. 5. Chuẩn đ ầ u vào (hay yêu cầu đầu vào) của một chương trình đào tạo là những yêu cầu t ố i thi ể u về trình độ, năng lực, kinh nghiệm mà người học cần có đ ể theo học chương trình đào tạo. 6. Chương trình đào tạo chuyên sâu đặc thù trình độ bậc 7 là chương trình đào tạo của một số ngành chuyên sâu đặc thù theo quy định của Chính phủ với yêu cầu người t ố t nghiệp đạt tr ì nh độ tương ứng bậc 7 theo Khung trình độ quốc gia Việt Nam; chương trình đ à o tạo chuyên sâu đặc thù tr ì nh độ bậc 8 là chương trình đào tạo của một số ngành chuyên sâu đặc thù theo quy định của Chính phủ với yêu cầu người tốt nghiệp đạt trình độ tương ứng bậc 8 theo Khung trình độ quốc gia Việt Nam. 7. Chương trình đ à o tạo định hướng nghiên cứu có mục tiêu và nội dung theo hướng chuyên sâu về nguyên lý, lý thuyết cơ bản trong các lĩnh vực khoa học, phát triển các công nghệ nguồn làm n ề n t ả ng đ ể phát triển c á c l ĩ nh vực khoa học ứng dụng và công nghệ. 8. Chương trình đào tạo định hướng ứng dụng có mục tiêu và nội dung theo hướng phát triển kết qu ả nghiên cứu cơ bản, ứng dụng các công nghệ nguồn thành các giải pháp công nghệ, quy trình quản lý, thiết kế các công cụ hoàn ch ỉ nh phục vụ nhu cầu đa dạng của con người. 9. Chương trình đào tạo định hướng ngh ề nghiệp có mục tiêu và nội dung theo hướng trang bị nh ữ ng kiến thức v à k ỹ năng chuyên sâ u , phát triển năng lực làm việc gắn với một nhóm chức danh nghề nghiệp cụ thể. 10. Lĩnh vực đào tạo là tập hợp một số nhóm ngành đ ào t ạ o có nh ữ ng đặc điểm chung về chuyên môn hoặc nghề nghiệp, tương ứng với Danh mục giáo dục đào tạo cấp II thuộc Danh mục giáo dục, đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân. 11. Nhóm ngành đào tạo là tập hợp một số ngành đào tạo có nh ữ ng đặc điểm chung về chuyên môn, tương ứng với Danh mục giáo dục, đ à o tạo cấp III thuộc Danh mục giáo dục, đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân. 12. Môn học, học ph ầ n (sau đ â y gọi chung là học phần) là một tập hợp hoạt động giảng dạy và học tập được thiết kế nh ằ m thực hiện một số mục tiêu học tập cụ thể, trang bị cho người học những kiến thức, k ỹ năng thuộc một phạm vi chuyên môn h ẹ p trong chương trình đào tạo. Một học phần thông thường được tổ chức gi ả ng dạy, học tập trong một học kỳ. 13. Thành phần của một chương trình đào tạo là một nhóm học phần và các hoạt động học tập, nghiên cứu khác có đặc điểm chung về chuyên môn; có vai trò rõ nét trong thực hiện một nhóm mục tiêu và yêu cầu đầu ra của chương trình đào tạo. Các th à nh phần được sử dụng để thiết kế cấu trúc tổng th ể của chương trình đào tạo, như giáo dục đại cương, khoa học cơ b ả n, cơ sở và cốt lõi ngành thực tập và tr ả i nghiệm, nghiên cứu khoa h ọ c và các thành phần khác. Điều 3. Mục đích ban hành chuẩn chương trình đào tạo 1. Chuẩn chương trình đào tạo là c ă n cứ để: a) B ộ Giáo dục và Đào tạo ban hành các quy định về m ở ngành đào tạo x á c đ ị nh ch ỉ ti ê u tuy ể n sinh v à tổ chức tuy ể n sinh, tổ chức và quản lý đào tạo liên thông trong đào tạo, các tiêu chu ẩ n đánh giá và kiểm định chương trình đào tạo; b) Cơ sở đào tạo xây dựng, thẩm định, ban hành, thực hiện, đánh giá và c ả i ti ế n chương trình đào tạo; xây dựng các quy định v ề tuyển sinh, tổ chức và quản lý đào tạo, công nhận v à chuy ể n đổi t í n ch ỉ cho người học, công nhận chương trình đ à o tạo của các cơ sở đào tạo khác; thực hiện trách nhiệm giải tr ì nh về chất lượng chương trình đào tạo; c) Các cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền thanh tra , kiểm tra về chương trình đào tạo v à bảo đảm chất lượ ng chương trình đào tạo; các bên liên quan và toàn x ã hội giám sát hoạt động và kết quả đào tạo của cơ s ở đào tạo. 2. Chuẩn chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học là cơ sở đ ể xây dựng, thẩm định và ban hành chuẩn chương trình đào tạo của các ngành , nhóm ngành của t ừ ng lĩnh vực đối với từng trình độ. Chuẩn chương trình đào tạo của các ngành, nhóm ngành của từng lĩnh vực ở mỗi trình độ có thể quy định cao hơn hoặc m ở rộng hơn so với các quy định chung trong chuẩn chương trình đào tạo của trình độ đó. Ch ươ ng II CHUẨN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CÁC TRÌNH ĐỘ CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Điều 4. Mục tiêu của ch ươ ng trình đào tạo 1. Phải nêu rõ kỳ vọng của cơ sở đào tạo về năng lực và triển vọng nghề nghiệp của người tốt nghiệp chương trình đào tạo. 2. Phải thể hiện được định hướng đào tạo: định hướng nghiên cứu, định hướng ứng dụng hoặc định hướng nghề nghiệp; đáp ứng nhu cầu của giới tuyển dụng và các bên liên quan. 3. Phải phù hợp và gắn kết với sứ mạng, tầm nhìn, chiến lược phát triển của cơ sở đào tạo, nhu cầu của xã hội; phù hợp với mục tiêu của giáo dục đại học theo quy định tại Luật Giáo dục đại học và mô tả tr ì nh độ theo Khung tr ì nh độ quốc gia Việt Nam. Điều 5. Chuẩn đ ầu ra của ch ươ ng trình đào tạo 1. Ph ả i rõ ràng và thiết thực, th ể hiện k ế t qu ả học tập mà người tốt nghiệp c ầ n đạt được về hi ể u biết chung và năng lực cốt l õ i ở trình độ đào tạo, nh ữ ng yêu c ầ u riêng của lĩnh vực, ngành đào tạo. 2. Phải đo lường, đánh giá được theo các cấp độ tư duy làm căn cứ thiết kế , thực hiện và cải tiến nội dung và phương pháp gi ả ng dạy; kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và cấp văn b ằ ng cho người học. 3. Phải nhất qu á n với mục tiêu của chương trình đào tạo, thể hiện được sự đó ng góp rõ n é t đ ồ ng thời phản ánh được nh ữ ng yêu cầu mang tính đại diện cao của giới tuy ể n dụng và các b ê n liên quan khác. 4. Phải ch ỉ r õ bậc trình độ cụ thể và đáp ứng chuẩn đầu ra về kiến thức , kỹ năng, mức độ tự chủ và trách nhiệm, năng lực cần thiết theo quy định cho bậc trình độ tương ứng theo Khung tr ì nh độ quốc gia Việt Nam. 5. Phải bảo đảm tính liên thông với chuẩn đầu vào của trình độ đào tạo cao hơn (n ế u có), đồng thời tạo cơ hội liên thông ngang gi ữ a các chương trình cùng trình độ đào tạo, nhất là giữa các chương trình thuộc cùng nhóm ngành hoặc cùng lĩnh vực. 6. Phải được cụ thể hóa một cách đầy đủ và r õ nét trong chuẩn đầu ra c ủ a các học phần và th à nh phần trong chương trình đ à o tạo, đồng thời được thực hiện một cách có hệ thống qua liên kết gi ữ a các học phần và các thành phần. 7. Phải đ ả m b ả o tính kh ả thi, phù hợp với khối lượng chương trình để phần lớn người học đã đáp ứng chuẩn đ ầ u vào có kh ả năng hoàn thành của chương trình đào tạo trong thời gian tiêu chuẩn. Điều 6. Chuẩn đ ầu vào của chương trình đào tạo 1. Chuẩn đ ầ u vào của chương trình đào tạo ph ả i xác định r õ nh ữ ng yêu cầu t ố i thi ể u về trình độ, năng lực, kinh nghiệm phù hợp với từng trình độ, ngành và định hướng đào tạo mà người học c ầ n đáp ứng để có th ể học tập thành công và hoàn thành tốt chương trình đào tạo. 2. Chuẩn đ ầ u v à o của chương trình đào tạo đại học và chương trình đào tạo chuyên sâu đặc thù trình độ bậc 7: Người học phải tốt nghiệp trung học phổ thông hoặc trình độ tương đương. 3. Chuẩn đầu vào của chương trình đào tạo thạc sĩ: Người học phải tốt nghiệp đại học (hoặc trình độ tương đương trở lên) ngành phù hợp; có trình độ ngoại ng ữ bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ng ữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương. Đối với chương trình đào tạo thạc sĩ theo định hướng nghiên cứu, người học phải tốt nghiệp đại học hạng khá trở lên hoặc có công bố khoa học liên quan đến l ĩ nh vực sẽ học tập. 4. Chuẩn đ ầ u vào của chương trình đào tạo tiến sĩ: Người học phải tốt nghiệp thạc sĩ hoặc chương trình đào tạo chuyên sâu đặc thù trình độ bậc 7 ngành ph ù hợp hoặc t ố t nghiệp hạng giỏi trình độ đại học (hoặc trình độ tương đương t rở l ê n) ng à nh ph ù hợp; có trình độ ngoại ngữ bậc 4 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (hoặc trình độ tương đương trở lên); có năng lực kinh nghiệm nghiên cứu. Điều 7. Khối lượng học tập 1 . Kh ố i lượng học tập của chương trình đào tạo, của m ỗ i thành phần hoặc của m ỗ i học phần trong chương trình đào tạo được xác định b ằ ng số t í n chỉ. a) Một tín ch ỉ được tính tương đương 50 giờ học tập định mức của người học , bao gồm cả thời gian dự giờ gi ả ng, giờ học có hướng dẫn, tự học, nghiên cứu , tr ả i nghiệm và dự kiểm tra, đánh giá; b) Đối với hoạt động dạy học trên lớp, một tín ch ỉ yêu cầu thực hiện tối thi ể u 15 giờ gi ả ng hoặc 30 giờ thực hành, thí nghiệm, thảo luận trong đó một giờ trên lớp được tính bằng 50 phút. 2. Khối lượng học tập tối thiểu của một chương trình đào tạo phải phù hợp với yêu cầu của Khung trình độ quốc gia Việt Nam, cụ thể như sau: a ) Chương trình đào tạo đại học: 120 tín chỉ, cộng với khối lượng giáo dục th ể chất, giáo dục quốc phòng-an ninh theo quy định hiện hành; b) Chương trình đào tạo chuyên sâu đặc thù trình độ bậc 7: 150 t í n ch ỉ, cộng với kh ố i lượng giáo dục th ể chất, giáo dục quốc phòng-an ninh theo quy định hi ệ n hành; hoặc 30 tín ch ỉ đối với người có trình độ đại học thuộc cùng nhóm ngành; c) Chương trình đào tạo thạc sĩ: 60 tín chỉ đối với người có trình độ đại học thuộc cùng nhóm ngành; d) Chương trình đào tạo tiến sĩ: 90 tín chỉ với người có trình độ thạc sĩ, 120 tín chỉ với người có trình độ đại học thuộc c ù ng nhóm ngành. 3. Kh ố i lượng học tập tối thi ể u đối với các chương trình đ à o tạo song ngành phải cộng thêm 30 tín chỉ, đối với chương trình đào tạo ngành ch í nh - ngành phụ phải cộng th ê m 15 tín chỉ so với chương trình đào tạo đơn ngành tương ứn g. Đ i ề u 8. Cấ u trúc và nội dung chương trình đào tạo 1 . C ấ u trúc và nội dung chương trình đào tạo: a) Phải thể hiện rõ vai trò của từng thành phần, học phần, sự liên kết logic và b ổ trợ l ẫ n nhau giữa các thành phần, học phần đ ả m b ả o thực hiện mục tiêu, yêu cầu t ổ ng thể của chương trình đào tạo; b) Phải th ể hiện rõ đặc điểm và yêu cầu chung về chuyên môn, nghề nghiệp trong lĩnh vực, nhóm ngành ở trình độ đào tạo, tạo điều kiện thực hiện liên thông giữa các ngành và trình độ đ à o tạo; đồng thời thể hiện những đặc điểm và yêu cầu riêng của ngành đào tạo; c) Ph ả i quy định rõ nh ữ ng thành phần chính yếu, bắt buộc đối với tất cả người học; đồng thời đưa ra các thành phần bổ trợ, tự chọn để người học lựa chọn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp của b ả n thân; d) Phải định hướng được cho người học đồng thời đảm bảo tính mềm d ẻ o, tạo điều kiện cho người học xây dựng kế hoạch học tập cá nhân theo tiến độ và trình tự phù hợp với năng lực, điều kiện của bản thân. 2. M ỗ i thành ph ầ n, học phần của chương trình đào tạo phải quy định mục tiêu, yêu cầu đ ầ u vào và đ ầ u ra, s ố tín chỉ và nội dung, đặc điểm chuyên môn; đ ó ng góp r õ nét trong thực hiện mục tiêu và chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo. 3. Yêu cầu đối với chương trình đào tạo đại học và chương trì nh đào tạo chuy ê n sâu đặc thù trình độ bậc 7: a) Giáo dục đại cương bắt buộc bao gồm các môn lý luận chính trị, pháp luật , giáo dục th ể chất, giáo dục quốc phòng - an ninh theo quy định hiện hành ; b) Đối với các chương trình đào tạo song ngành, ngành ch í nh - ngành phụ, chương trình đào tạo cần được cấu trúc để thể hiện rõ nh ữ ng thành phần chung và những phần riêng theo từng ngành ; c) Đối với chương trình đào tạ o chuyên sâu đặc thù trình độ bậc 7, yêu cầu khối lượng thực tập tối thiểu 8 tín chỉ. 4. Yêu cầu đối với chương trình đào tạo thạc sĩ: a) Định hướng nghiên cứu: khối lượng nghiên cứu khoa học từ 24 đến 30 tín chỉ, bao gồm 12 đến 15 tín chỉ cho luận văn, 12 đến 15 tín chỉ cho các đồ án , dự án, chuyên đ ề nghiên cứu khác; b) Định hướng ứ ng dụng: thực tập từ 6 đến 9 tín chỉ; học phần tốt nghiệp từ 6 đến 9 tín chỉ dưới hình thức đề án, đồ án hoặc dự án. 5. Yêu cầu đối với chương trình đào tạo tiến sĩ: a) Tối thi ể u 80% nghi ê n c ứ u khoa học và luận án tiến sĩ; b) Tối đa 16 tín chỉ các học phần, môn học bắt buộc hoặc tự chọn đối với đầu vào trình độ thạc sĩ; c) T ố i thiểu 30 tín chỉ các học phần, môn học bắt buộc hoặc tự chọn đối với đầu vào trình độ đại học. Điều 9. Phương pháp giảng dạy và đánh giá kết qu ả học tập 1. Phương pháp gi ả ng dạy ph ả i được thiết kế theo cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm và ch ủ thể của quá trình đào tạo, thúc đ ẩ y người học phát huy ch ủ đ ộ ng và n ỗ lực tham gia các hoạt động học tập; định hướng hiệu quả để người học đạt được chuẩn đầu ra của mỗi học phần, m ỗ i thành phần và của cả chương trình đào tạo. 2. Đ á nh gi á kết quả học tập của người học ph ả i dựa trên chuẩn đ ầ u ra , ph ả i làm rõ mức độ đạt được của người học theo các cấp độ tư duy quy định trong chu ẩ n đ ầ u ra của m ỗ i học ph ầ n, m ỗ i thành phần và chương trình đào tạo . 3. Đánh giá kết quả học tập của người học phải dựa trên đánh giá quá trình và đánh giá t ổ ng kết; làm cơ sở đ ể kịp thời điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập, thúc đ ẩ y n ỗ lực và hỗ trợ tiến bộ của người học, cải tiến chương trình đào tạo và tổ chức thực hiện chương trình đào tạo. Điều 10. Đội ng ũ gi ả ng viên và nhân lực hỗ trợ 1. Chuẩn chương trình ph ả i quy định những yêu cầu tối thiểu về số lượng , cơ c ấ u , trình độ, năng lực, kinh nghiệm của đội ngũ giảng viên và nhân lực hỗ trợ đ ể t ổ chức gi ả ng dạy và hỗ trợ người học nhằm đạt được chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo. 2. Y ê u c ầ u đối với đội ngũ giảng viên gi ả ng dạy chương trình đại học, gi ả ng dạy chương trình đào tạo chuy ê n sâu đặc th ù trình độ bậc 7: a) Gi ả ng viên có trình độ thạc sĩ trở lên, trợ gi ả ng có trình độ đại học trở lên; b) Có ít nhất 01 tiến sĩ ngành ph ù hợp là giảng viên cơ hữu để chủ trì xây dựng, tổ chức thực hiện chương trình đào tạo; c) Có ít nhất 05 tiến sĩ có chuyên môn phù hợp l à giảng viên cơ h ữ u để chủ trì gi ả ng dạy chương trình, trong đ ó m ỗ i thành phần của chương trình phải có gi ả ng viên với chuyên môn phù hợp ch ủ trì gi ả ng dạy; d) Có đủ s ố lượng giảng viên để đả m b ả o t ỉ lệ sinh viên trên giảng viên không vượt quá mức quy định cho từng lĩnh vực, nhóm ngành hoặc ngành đào tạo. 3. Y ê u cầu đối với đội ng ũ giảng viên giảng dạy chương trình thạc sĩ: a) Gi ả ng vi ê n có trình độ tiến sĩ; b) Có ít nhất 05 tiến s ĩ ngành phù hợp là gi ả ng viên cơ h ữ u, trong đó có một giáo sư hoặc phó giáo sư chủ trì xây dựng, tổ chức thực hiện chương trình đào tạo; c) Có giảng viên cơ h ữ u với chuyên môn ph ù hợp ch ủ trì giảng dạy đối với từng môn học, học phần của chương trình; d) Có đủ người hướng dẫn đ ể đảm bảo tỷ lệ tối đa 05 học viên trên một người hướng dẫn. 4. Yêu cầu đối với đội ngũ giảng vi ê n giảng dạy chương trình tiến sĩ: a) Giảng viên có chức danh giáo sư hoặc phó giáo sư; hoặc có trình độ tiến sĩ với năng lực nghiên cứu tốt; b) Có ít nhất 01 giáo sư (hoặc 02 phó giáo sư) ngành phù hợp và 03 tiến sĩ ngành phù hợp là gi ả ng viên cơ hữu; c) Có đủ người hướng dẫn đ ể đảm bảo t ỉ lệ tối đa 07 nghiên cứu sinh/giáo sư , 05 nghiên cứu sinh/phó giáo sư và 03 nghi ê n c ứ u sinh/ti ế n sĩ. 5. Chuẩn chương trình cho các ngành, nh ó m ngành quy định yêu cầu cụ thể về đội ngũ giảng viên không thấp hơn quy định tại các khoản 2, 3 và 4 của Điều này; yêu cầu cụ thể về t ỉ lệ người học trên giảng viên; yêu cầu về đội ng ũ nhân lực h ỗ trợ đ à o tạo (n ế u c ầ n thi ế t), phù hợp với đặc điểm của từng lĩnh vực nhóm ngành hoặc ngành đào tạo. Điều 11. Cơ sở vật chất, công nghệ và học liệu Chu ẩ n chương trình cho các ngành, nhóm ngành quy định những y ê u cầu tối thiểu về cơ sở hạ tầng, trang thiết bị thực hành, thí nghiệm, công nghệ thôn g tin, thư viện, học liệu, hệ thống quản lý hỗ trợ học tập, quản lý đào tạo , để giúp người học đạt được chuẩn đầu ra c ủ a chương trình đ à o tạo, ph ù hợp với đặc điểm của từng ngành, nhóm ngành hoặc lĩnh vực đào tạo. Chương III XÂY DỰNG, THẨM ĐỊNH VÀ BAN HÀNH CHUẨN CHƯƠNG TRÌNH CHO CÁC LĨNH VỰC VÀ NGÀNH ĐÀO TẠO Điề u 12 . Xây dựng chuẩn ch ươn g trình cho các lĩnh vực và ngành đào tạo 1. Chuẩn chương trình đào tạo cho các ngành được xây dựng cho từng trình độ và theo từng lĩnh vực hoặc theo một số nhóm ngành trong trường hợp c ầ n thiết (sau đây gọi chung là “khối ngành”), đáp ứng các y ê u cầu sau: a) Đáp ứng các yêu cầu của chuẩn chương trình đào tạo trình độ tương ứng theo quy định tại Chương II của Thông tư này; b) Phải có phần quy định chung để áp dụng cho tất cả ngành đào tạo thuộc kh ố i ngành và có ph ầ n quy định riêng cho từng ngành liên quan (nếu cần); c) Phải căn cứ yêu cầu chung về c ô ng việc, vị trí việc làm tương lai của người t ố t nghiệp các ngành đào tạo thuộc khối ngành; d) Ph ả i có sự tham gia tích cực và đóng góp hiệu qu ả của các bên liên quan, trong đ ó có đại diện các cơ sở đào tạo, giới s ử dụng lao động và hiệp hội nghề nghiệp, các chuyên gia trong lĩnh vực chuyên môn; đ) Có tham kh ả o, đ ố i sánh với mô hình, chuẩn hoặc tiêu chu ẩ n đối với các chương trình đào tạo của các nước hoặc các tổ chức quốc tế liên quan; e) B ả o đảm quyền tự ch ủ về xây dựng chương trình đào tạo của các cơ sở đ à o tạo; đưa ra các yêu cầu nhưng không quy định cấu trúc cụ thể của chương trình đào tạo, không quy định chi tiết các học phần của chương trình đào tạo trừ những học ph ầ n được quy định tại khoản 3, khoản 4, khoản 5 Điều 8 của Thông tư này. 2. Quy trình xây dựng chuẩn chương trình đ à o tạo cho các ngành, khối ngành của lĩnh vực đào tạo thực hiện theo quy định tại Phụ lục kèm theo Thông tư này. Điều 13. Hội đồng tư vấn khối ngành 1. Hội đồng tư vấn khối ngành do các Bộ thành lập theo phân công tại Quyết định số 436/ Q Đ-TTg ngày 30 tháng 3 năm 2020 của Th ủ tư ớ ng Chính phủ (sau đ â y gọi là Bộ chủ qu ả n), thực hiện chức năng giúp Bộ ch ủ qu ả n triển khai nhiệm vụ xây dựng chuẩn chương trình đào tạo cho khối ngành tương ứng. 2. Hội đ ồ ng tư v ấ n kh ố i ngành được phép s ử dụng con dấu của cơ quan đơn vị được Bộ ch ủ qu ả n giao nhiệm vụ tổ chức các hoạt động xây dựng chu ẩ n chương trình đ à o tạo của kh ố i ngành (sau đây g ọ i là cơ quan tổ chức xây dựng chuẩn chương trình đào tạo). 3. Hội đồng tư vấn khối ngành hoạt động theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 4. Cơ cấu tổ chức của Hội đồng tư vấn khối ngành a) Hội đồng gồm có Chủ tịch, các Phó Chủ tịch, các Ủy viên và Thư k ý là các chuyên gia trong lĩnh vực, nhóm ngành, ngành cần xây dựng chuẩn chương trình đào tạo; có uy tín, kinh nghiệm, trình độ chuyên môn phù hợp với chức n ă ng, nhiệm vụ, lĩnh vực chuyên môn của Hội đồng; b) Hội đồng có tối thiểu 09 thành viên, trong đó có: đại diện của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đại diện Bộ chủ qu ả n; đại diện cơ quan tổ chức xây dựng chuẩn chương trình đào tạo; đại diện một số cơ sở giáo dục đại học; đại diện doanh nghiệp, hiệp hội, t ổ chức nghề nghiệp và các cơ quan quản lý nguồn nhân lực; chuyên gia v ề xây dựng, phát triển và bảo đả m chất lượng chương trình đào tạo; c) Số lượng, cơ cấu, thành phần cụ thể, tiêu chuẩn thành viên Hội đồng và Chủ tịch Hội đồng tư v ấ n kh ố i ngành do Bộ ch ủ qu ả n quyết định; d) C á c Ban chuyên môn của Hội đồng giúp Hội đồng thực hiện các nhiệm vụ theo từng lĩnh vực chuy ê n môn cụ thể. Thành viên của m ỗ i Ban chuyên môn bao gồm một số thành viên Hội đồ ng và các chuyên gia khác có uy t í n , kinh nghiệm, trình độ chuyên m ô n ph ù h ợ p với lĩnh vực chuyên môn c ủ a Ban. 5. Nhiệm vụ của Hội đồng tư vấn khối ngành a) Xác định việc xây dựng chuẩn chương trình đào tạo khối ngành theo từng lĩnh vực hay nhóm ngành và danh mục các ngành liên quan; sự cần thiết phải quy định các y ê u cầu cụ thể cho từng ngành; b) Xây dựng và cập nhật chuẩn chương trình đào tạo khối n g ành đ ả m bảo phù hợp với chuẩn chương trình đào tạo đối với trình độ tương ứng theo quy định tại Điều 12 của Thông tư này trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thẩm định và ban hành; c) Tham gia ki ể m tra, giám sát, đ á nh giá việc tuân th ủ chu ẩ n chương trình đào tạo của các cơ sở đào tạo theo quy định của pháp luật ; d) Thực hiện các nhiệm vụ khác do cơ quan ch ủ trì xây dựng chuẩn chương trình đào tạo giao theo quy định của pháp luật. 6. Trách nhiệm của Hội đồng tư vấn khối ngành a ) Ch ị u tr á ch nhiệm về nội dung, chất lượng chu ẩ n chương trình đ à o tạo của kh ố i ngành; tính phù hợp với thực t ế ; tính phù hợp với chuẩn chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học; tính phù hợp với các quy định hiện hành và đảm bảo quyền tự chủ của các cơ sở đào tạo ; b) Thực hiện trách nhiệm giải trình trước các cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền, các cơ sở đào tạo và các bên liên quan khác về các vấn đề liên quan đ ế n chuẩn chương trình đào tạo của khối ngành; c) Xây dựng quy chế làm việc, phân công nhiệm vụ các thành viên của Hội đồng tư vấn khối ngành; kiến nghị với Bộ ch ủ qu ả n thay đ ổ i các thành viên và kiện toàn Hội đồng tư vấn khối ngành (nếu cần thiết); d) Phối hợp với cơ quan tổ chức xây dựng chuẩn chương trình đào tạo báo cáo Bộ Giáo dục v à Đào tạo và Bộ ch ủ qu ả n về kế hoạch, tiến độ, kết qu ả xây dựng chuẩn chương trình đào tạo. Điều 14. Cơ quan tổ chức xây dựng chuẩn ch ươn g trình đào tạo 1. Bộ ch ủ quản chịu trách nhiệm lựa chọn cơ quan, đơn vị thuộc hoặc trực thuộc có uy tín, ảnh hưởng lớn trong lĩnh vực đào tạo liên quan, có năng lực và kinh nghiệm trong phát tri ể n và bảo đảm chất lượng chương trình đào tạo để giao nhiệm vụ tổ chức các hoạt động xây dựng chuẩn chương trình đào tạo của khối ngành. 2. Nhiệm vụ của cơ quan tổ chức xây dựng chuẩn chương trình đào tạo: a) Phối hợp với Hội đồng tư v ấ n khối ngành lập kế hoạch, đảm bảo kinh phí, nhân lực và tiến độ triển khai xây dựng chuẩn chương trình đào tạo theo quy định của pháp luật và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Phục vụ hoạt động của các Hội đồng tư vấn khối ngành, tổ chức các hoạt động khác phục vụ xây dựng chuẩn chương trình đào tạo c ủ a khối ngành; c) Thực hiện trách nhiệm giải trình trước các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về các v ấ n đ ề liên quan đến tổ chức các hoạt động xây dựng chuẩn chương trình đào tạo các khối ngành. Điều 15. T hẩm định và ban hành chuẩn ch ươ ng trình đào tạo 1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập Hội đồng thẩm định chuẩn chương trình đào tạo của từng khối ngành. Tiêu chuẩn và cơ cấu Hội đ ồ ng th ẩ m đ ị nh được quy định như sau: a) Hội đồng gồm có Chủ tịch, các Phó Chủ tịch, các Ủy viên và Thư ký là các chuyên gia trong đúng lĩnh vực, ngành cần thẩm định chuẩn chương trình đào tạo, có uy tín, kinh nghiệm, trình độ chuyên môn phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, lĩnh vực chuyên môn của Hội đồng; trường hợp đặc biệt do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định; b) Hội đồng có tối thiểu 09 thành viên, trong đó có: đại diện của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đại diện Bộ chủ quản; đại diện một số cơ sở giáo dục đại học ; đại diện doanh nghiệp, hiệp hội, tổ chức nghề nghiệp và các cơ quan quản lý nguồn nhân lực; chuyên gia về xây dựng, phát triển và b ả o đảm chất lượng chương trình đào tạo ; c) Thành viên Hội đồng thẩm định không là th à nh viên của Hội đồng tư vấn khối ngành. 2. Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng thẩm định chuẩn chương trình đào tạo a) Hội đồng thẩm định có trách nhiệm thẩm định chuẩn chương trình đào tạo của khối ngành nhằm đánh giá chất lượng, tư vấn cho Bộ Giáo d ục và Đào tạo ra quyết định ban hành chuẩn chương trình đào tạo; b) Hội đồng thẩm định căn cứ vào các quy định của Th ô ng tư này, quy chế tuyển sinh, tổ chức đào tạo hiện hành đ ối với các trình độ tương ứ ng; các điều kiện tối thiểu để thực hiện chương trình; các quy định liên quan khác về chương trình đào tạo; y ê u cầu, tiêu chuẩn của ngành đào tạo đ ể thẩm định chuẩn chương trình đào tạo; c) Hội đồng thẩm định ph ả i kết luận rõ một trong các nội dung sau: Hội đồng thông qua chuẩn chương trình đào tạo, không cần ch ỉ nh sửa, bổ sung; hoặc Hội đồng thông qua chuẩn chương trình đào tạo nhưng yêu cầu ph ả i ch ỉ nh sửa, bổ sung và nêu nội dung cụ thể cần phải ch ỉ nh s ử a, bổ sung; hoặc Hội đồng không thông qua chuẩn chương trình đào tạo và n ê u lý do không thông qua; d) Hội đồng chịu trách nhiệm trước các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về kết quả làm việc của mình; có trách nhiệm giải trình khi được yêu cầu. 3. Tổ chức họp Hội đồng thẩm định a) Hội đồng thực hiện thẩm định chuẩn chương trình đào tạo theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Các cuộc họp của Hội đồng thẩm định phải được ghi thành biên b ả n chi ti ế t; trong đó có kết quả bi ể u quyết về k ế t luận của Hội đồng thẩm định, có chữ ký của các thành viên Hội đồng thẩm định. 4. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định ban hành chuẩn chương trình đào tạo cho các ngành, kh ố i ngành của từng lĩnh vực đối với các trình độ của giáo dục đại học c ă n cứ kết luận của Hội đồng thẩm định. Điều 16. Rà soát, ch ỉ nh s ử a, cập nhật chu ẩ n ch ươ ng trình đào tạo 1. Chuẩn chương trình đào tạo phải được rà soát, chỉnh sửa, cập nhật định kỳ ít nhất một lần trong 05 năm. Trong trường hợp cần thiết, Bộ Giáo dục và Đào tạo quy ế t định rà soát, ch ỉ nh s ử a, cập nhật chuẩn chương trình đào tạo cho các ngành, khối ngành của từng lĩnh vực để đáp ứng yêu cầu thay đổi của khoa học, công nghệ và xu thế phát triển ngành đào tạo. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các Bộ chủ qu ả n quyết định việc ki ệ n toàn hoặc thành lập mới các Hội đồng tư vấn khối ngành đ ể tổ chức rà soát, ch ỉ nh s ử a, cập nhật chuẩn chương trình đào tạo của khối ngành theo quy định tại Điều 12 , Điều 13 của Thông tư này. 3. B ộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định và ban hành chu ẩ n chương trình đào tạo cập nhật theo quy định tại Điều 15 của Thông tư này. Chương IV XÂY DỰNG, THẨM ĐỊNH VÀ BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Điều 17. Tổ chức xây dựng chương trình đào tạo 1. Hiệu trư ở ng, Giám đốc cơ sở đào tạo (sau đây gọi chung là Hiệu trưởng cơ sở đào tạo) quyết định thành lập Hội đồng xây dựng chương trình đào tạo để xây dựng chương trình đào tạo. Yêu cầu về thành phần của Hội đồng: a) Đại diện tiêu biểu cho gi ả ng viên am hiểu về ngành, chuyên ngành đào tạo, trực tiếp tham gia giảng dạy hoặc quản lý đào tạo của cơ sở đào tạo, có năng lực xây dựng và phát triển chương trình đào tạo; b) Chuy ê n gia phát triển chương trình đào tạo và b ả o đ ả m chất lượng giáo dục đại học; c) Đại diện giới tuyển dụng lao động trong lĩnh vực chuyên m ô n liên quan có am hi ể u về yêu cầu năng lực nghề nghiệp và các vị tr í việc l à m trong lĩnh vực của ngành đào tạo. 2. Hiệu trư ở ng cơ sở đào tạo quyết định tiêu chuẩn, số lượng, thành phần cơ cấu và thành viên tham gia Hội đồng xây dựng chương trình đào tạo; quy định nhiệm vụ v à quyền hạn của Hội đồng và các thành viên Hội đồng. 3. Yêu cầu đối với chương trình đào tạo: a) Đáp ứng các yêu cầu theo chuẩn chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học theo quy định tại Chương II của Thông tư này, chuẩn chương trình đào tạo của các ngành, kh ố i ngành (nếu có) và Khung trình độ quốc gia Việt Nam; b) Th ể hiện rõ khả năng góp phần đáp ứng nhu cầu nhân lực theo k ế hoạch, chiến lược phát tri ể n kinh tế - xã hội của ngành, địa phương, quốc gia và nhu cầu của thị trường lao động; c) Ph ả n ánh yêu cầu của các bên liên quan, trong đó có đại diện giảng viên tại các đơn vị chuyên môn , đại diện các đơn vị sử dụng lao động và hiệp hội nghề nghi ệ p, các chuyên gia trong lĩnh vực chuyên môn, người đã tốt nghiệp chương trình đào tạo đang làm việc đúng chuyên môn; d) Được tham kh ả o, đ ố i sánh với chương trình đào tạo cùng trình độ cùng ng à nh đ ã được ki ể m định của các cơ s ở đào tạo có uy tín ở trong nước và nước ngo à i; đ) Được thiết kế dựa trên chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo; ph ả i tích h ợ p gi ả ng dạy k ỹ năng với kiến thức; phải có ma trận các môn h ọ c hoặc học phần với chuẩn đầ u ra, b ả o đảm chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo được phân bổ và truyền t ả i đ ầ y đ ủ thành chuẩn đầu ra của các môn học hoặc học phần; e) Các hoạt động dạy và học, kiểm tra đ á nh giá phải được lập kế hoạch và thiết k ế dựa vào chuẩn đầu ra của môn học hoặc học phần, bảo đảm cung cấp nh ữ ng hoạt động gi ả ng dạy thúc đẩy việc học tập đáp ứng chuẩn đ ầ u ra: g) Có quy định, hướng dẫn thực hiện chương trình đào tạo, b ả o đả m chất lượng đào tạo; h) Được Hội đồng khoa h ọ c và đào tạo của cơ sở đào tạo có ý kiến thông qua trước khi ban hành. Điều 18. Thẩm định và ban hành ch ươn g trình đào tạo 1. Hiệu trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định thành lập Hội đồng thẩm định chương trình đào tạo. T iêu chuẩn và cơ cấu Hội đồng thẩm định được quy định như sau: a) Thành viên Hội đồng thẩm định chương trình đào tạo: giáo sư, phó giáo sư, ti ế n sĩ đúng ngành hoặc ngành g ầ n đối với chương trình đào tạo thuộc ngành mới, các chuyên gia am hi ể u về ngành, chuyên ngành đào tạo , có năng lực xây dựng, phát triển chương trình đào tạo và b ả o đ ả m chất lượng giáo dục đại học. Thành viên Hội đồng thẩm định chương trình đào tạo không là thành viên Hội đồng xây dựng chương trình đào tạo; b) Hội đồng thẩm định có số th à nh viên l à s ố l ẻ , gồm Chủ tịch, Thư ký, tối thi ể u 02 ủy viên ph ả n biện thuộc hai cơ sở đào tạo khác nhau và các ủy viên Hội đồng; trong đó có ít nh ấ t 01 th à nh viên l à người đại diện cho đơn v ị sử dụng lao động; c) Hiệu trư ở ng cơ sở đào tạo quyết định cụ thể tiêu chuẩn, số lượng, thành ph ầ n, cơ cấu và th à nh viên tham gia Hội đồng thẩm định chương trình đào tạo phù hợp với quy định tại các điểm a, b khoản 1 Điều này. 2. Yêu c ầ u thẩm định chương trình đào tạo: a) Đánh giá được mức độ đáp ứng các quy định c ủ a chuẩn chương trình đào tạo, quy chế tổ chức đào tạo hiện hành đối với các trình độ tương ứng ; các quy định liên quan khác về chương trình đào tạo; yêu cầu của ngành đào tạo v à mục tiêu, chuẩn đầu ra đ ã xác định; b) K ế t luận rõ một trong các nội dung sau: Hội đồng thông qua chương trình đào tạo, không c ầ n ch ỉ nh s ử a, bổ sung hoặc Hội đồng thông qua chương trình đào tạo nhưng yêu cầu ph ả i ch ỉ nh s ử a, bổ sung và nêu nội dung cụ thể cần phải ch ỉ nh sửa, b ổ s u ng hoặc Hội đồng không thông qua chương trình đào tạo và nêu lý do không thông qua. 3. Sau khi có k ế t luận của Hội đồng thẩm định chương trình đào tạo, trên cơ sở ý kiến của Hội đồng khoa học và đào tạo của cơ sở đào tạo, Hiệu trưởng cơ sở đào tạo k ý quyết định ban hành và áp dụng chương trình đào tạo. 4. Chương trình đào tạo của cơ sở giáo dục đại học nước ngoái trước khi được sử dụng theo quy định tại điểm c, khoản 1 , Điều 36 Luật Giáo dục đại học (đã được sửa đổi, bổ sung năm 2018) phải được thẩm định theo quy định tại Điều n à y. Điều 1 9. Đánh giá, c ả i tiến chất l ượn g ch ươ ng trình đào tạo 1. Chương trình đào tạo phải thường xuyên được rà soát, đánh giá, cập nhật; k ế t quả rà soát, đánh giá ph ả i được cơ sở đào tạo áp dụng đ ể c ả i tiến, nâng cao chất lượng đào tạo. 2. Đánh giá chương trình đào tạo phải đáp ứng các y ê u cầu sau: a) Việc đánh giá phải đáp ứng các yêu cầu theo Khung trình độ quốc gia Việt Nam, chu ẩ n chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học theo quy định tại Chương II của Thông tư này và chu ẩ n chương trình đào tạo của các ngành, khối ngành (nếu có); b) Việc đ á nh giá phải dựa trên kết quả đánh giá mức độ đạt được chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo đối với mỗi kh óa học và ph ả n hồi của các b ê n liên quan (giới sử dụng lao động, người học, giảng vi ê n, tổ chức nghề nghiệp...). M ỗ i chuẩn đ ầ u ra phải được đ á nh giá t ố i thi ể u hai l ầ n tron g chu k ỳ đánh giá chương trình đào tạo; c) Việc đánh giá phải phải làm rõ tính hiệu quả của chương trình đào tạo đang thực hiện (đáp ứng so với chuẩn đ ầ u ra và mục tiêu đã xác định; sự thống nh ấ t và g ắ n kết gi ữ a nội dung chương trình, phương pháp ki ể m tra đánh giá, nguồn tài liệu phục vụ học tập và g i ảng dạy); d) Việc đánh giá ph ả i đưa ra đề xuất c ả i tiến chất lượng chương trình đào tạo và dự kiến tác động của việc thay đ ổ i, cập nhật chương trình đào tạo; kết quả đánh giá, c ả i tiến phải được công khai trên trang thông tin điện t ử của cơ sở đào tạo. 3. Chu kỳ đánh giá t ổ ng thể chương trình đào tạo tối đa là 05 năm; quy trình đánh giá t ổ ng th ể tương tự với quy trình xây dựng mới chương trình đào tạo. Hi ệu trư ở ng cơ sở đào tạo công b ố chương trình đào tạo dưới dạng chương trình đào tạo mới hoặc chương trình đào tạo s ử a đổi, bổ sung sau khi được đánh giá và cập nhật. 4. Việc đánh giá chất lượng chương trình đào tạo trước khi khóa đầu tiên t ố t nghiệp theo quy định về mở ngành đào tạo tại kho ả n 18 Điều 1 Luật sửa đổi , bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học phải đáp ứn g các yêu cầu theo quy định tại Điều n à y. Chương V TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 20. Trách nhiệm tổ chức thực hiện 1. Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng d ẫ n các Hội đồng tư vấn khối ngành xây dựng chuẩn chương trình đào tạo cho các ngành, nhóm ngành cụ thể. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các cơ s ở đào tạo xây dựng, thẩm định, ban hành và thực hiện chương trình đào tạo, công khai thông tin của tất c ả các chương trình đào tạo của cơ s ở đào tạo trên cổ ng thông tin điện tử theo quy định tại Thông tư này và các quy định pháp luật liên quan. 3. Các cơ sở đào tạo quy định cụ thể việc xây dựng, thẩm định, ban hành, áp dụng chương trình đào tạo mới; rà soát, đánh giá và cải tiến chương trình đào tạo theo quy định tại Điều 19 của Thông tư n à y. 4. Đối với các các ngành, nhóm ngành hoặc lĩnh vực chưa ban hành chuẩn chương trình đào tạo, cơ sở đào tạo thực hiện quy định tại Chương II của Thông tư này và tham kh ả o tiêu chuẩn nghề nghiệp trong nước và quốc t ế cho ngành, nhóm ngành hoặc lĩnh vực tương ứng để xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo. Điều 21. Chế độ báo cáo và công khai thông tin về chương trình đào tạo 1. Hằng năm, cơ sở đào tạo có trách nhiệm báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo theo các yêu cầu sau: a) Thông tin chung về chương trình đào tạo bao gồm: tên chương trình đào tạo, địa điểm thực hiện chương trình đào tạo, yêu cầu t ố i thiểu đ ể thực hiện chương trình đào tạo, t ì nh trạng ki ể m định chất lượng chương trình đào tạo ; b) Tác động đánh giá chương trình và đánh giá chuẩn đầu ra của các chương trình đào tạo đến c ả i tiến chất lượng của các chương trình đào tạo; c) Nguồn lực thực hiện chương trình bao gồm; phân tích s ố lượng và phân bổ gi ả ng viên, giảng viên có trình độ chuy ê n môn liên quan đ ế n ngành; ngân sách và nguồn kinh ph í , cơ sở vật chất và thiết bị h ỗ trợ đào tạo. 2. Báo cáo về chương trình đào tạo theo các quy định tại Thông tư này thực hiện theo hình thức văn bản và cập nhật d ữ liệu vào cơ s ở dữ liệu quốc gia theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 3. Hi ệ u trư ở ng cơ sở đào tạo , Giám đốc t ổ chức ki ể m định chất lượng giáo dục chịu trách nhiệm về thời gian báo cáo, tính chính xác và chất lượng b á o c á o. 4. Cơ s ở đ à o tạo có trách nhiệm công khai thông tin trên trang thông tin điện t ử của cơ sở đào tạo theo các yêu cầu sau: a) Thông tin chung về chương trình gồm chương trình áp dụng đối với kh óa tuy ể n sinh cụ thể; hình thức, phương thức và thời gian đào tạo; các thông tin theo các yêu cầu của chu ẩ n chương trình đào tạo; b) Kết qu ả đánh giá chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo, nh ữ ng cải tiến chương trình đào tạo đã thực hiện trong vòng 5 năm liền trước đ ó nâng cao chất lượng đào tạo; c) Tình trạng kiểm định của các chương trình đào tạo đang thực hiện tại cơ sở đào tạo. Điều 22. Điều kho ả n thi hành 1. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 07 tháng 8 năm 2021. 2. Thông tư này thay thế Thông tư số 07/2015/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 4 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư quy định về khối lượng kiến thức t ố i thi ể u, yêu cầu về năng lực mà người h ọ c đạt được sau khi tốt nghiệp đối với mỗi trình độ đào tạo của giáo dục đại học và quy trình xây dựng, thẩm định, ban hành chương trình đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ. 3. Các cơ sở đào tạo thực hiện chương trình đào tạo được xây dựng theo quy định tại Thông tư số 07/2015/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 4 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ti ế p tục thực hi ệ n cho các kh ó a đ ã tuyển sinh và nhập học trước ngày 01 tháng 01 năm 2022. Đối với các khóa tuyển sinh sau ng à y 01 tháng 01 n ă m 2022 , cơ s ở đào tạo thực hiện theo quy định tại Thông tư n à y. 4. Việc m ở các chương trình đào tạo mới tại các cơ sở đào tạo phải thực hiện theo quy định tại Thông tư này kể từ thời điểm Thông t ư có hiệu lực thi hành. 5. Chánh V ă n phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Th ủ trư ở ng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; Hiệu trưởng các cơ sở đào tạo, các tổ chức và cá nhân liên quan chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./. Nơi nhận: - Văn phòng Quốc hội; - Văn phòng Ch í nh ph ủ ; - Ủy ban VHGDTNTNNĐ của Quốc hội; - Ban Tuyên giáo TƯ; - Bộ trưởng (để b á o cáo); - Ki ể m toán Nhà nước; - Cục KTVBQPPL (Bộ Tư pháp); - C ô ng báo; - Như khoản 5 Điều 22; - C ổ ng Thông tin điện t ử của Ch í nh ph ủ ; - C ổ ng Th ô ng tin điện t ử của Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC , Vụ G DĐH. KT. BỘ TRƯỞNG TH Ứ TRƯỞNG Hoàng Minh Sơn PHỤ LỤC (Kèm theo Thông tư số 17/ 202 1 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng 6 năm 2021 của B ộ trư ở ng Bộ Giáo dục và Đào tạo) QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHUẨN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Bước 1: Thu thập, biên d ịch, so sánh, phân tích các tài liệu mô t ả các dịch vụ, hoạt độn g , công việc của ngành đào tạo: Thu thập, r à soát, biên dịch, phân tích các tài liệu mô tả các dịch vụ, hoạt động, công việc của ngành đào tạo của một số quốc gia trên th ế giới; Thu thập, rà soát, tổng hợp các văn bản quy phạm pháp luật của Việt Nam liên quan tới nghề n g hiệp ngành đào tạo; Đối chiếu với kết quả phân tích tài liệu li ê n quan đến nhiệm vụ của loại nhân lực ngành đào tạo tại Việt Nam, so sánh đi ể m giống và khác nhau. Bước 2: Khảo sát, xây dựng danh mục các nhóm công việc của loại nhân lực dựa trên kết quả phân tích d ữ liệu thứ cấp; T ổ ng hợp và thống nhất danh mục các nhóm dịch vụ, hoạt động, công việc của loại nhân lực ngành đào tạo. Bước 3: Kh ả o sát, thu thập ý kiến, quan điểm của các bên li ê n quan (nhà qu ả n lý, gi ớ i chuyên môn , cơ sở đào tạo , đơn vị sử dụng lao động) đối với danh mục các nhóm công việc của loại nhân lực ngành đào tạo; Viết dự th ả o báo cáo kết quả danh mục các nhóm công việc và nhu cầu n ă ng lực (các năng lực cần thiết đ ể thực hiện các nhóm công việc) của loại nhân lực ngành đào tạo. Bước 4: Xây dựng dự thảo chuẩn chương trình đào tạo (dựa tr ê n quy định chuẩn chương trình đào tạo các ngành, khối ngành theo trình độ và các năng lực nghề nghiệp theo ngành đào tạo); Xây dựng phiếu kh ả o sát về chuẩn chương trình đào tạo và tính khả thi áp dụng chuẩn chương trình đào tạo phát triển chương trình cho loại nhân lực ngành đào tạo tại Việt Nam dựa trên kết qu ả điều tra, kh ả o sát, ph ỏ ng vấn. Bước 5: Khảo sát ý kiến của các bên liên quan (nhà qu ả n lý, giới chuyên môn , cơ sở đào tạo, đơn vị s ử dụng và b ả n thân loại nhân lực ngành đào tạo) về dự thảo chu ẩ n chương trình đào tạo v à kh ả năng áp dụng đối với loại nhân lực ngành đào tạo tại Việt Nam. Bước 6: Hoàn thiện dự th ả o chuẩn chương trình đào tạo và kh ả năng áp dụng đối với loại nhân lực ngành đào tạo tại Việt Nam dựa vào kết quả kh ả o sát. Bước 7: Hoàn thiện dự thảo chuẩn chương trình đào tạo và báo cáo k ế t quả rà soát, nghiên cứu, phân tích nhu cầu n ă ng lực loại nhân lực ngành đào tạo tại Việt Nam, trình Bộ Giáo dục và Đào tạo.