215/KH-UBND

Kế hoạch 215/KH-UBND năm 2017 về triển khai Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025 tỉnh Kon Tum” ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH KON TUM ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: 2 15 /KH-UBND Kon Tum, ngày 23 tháng 01 năm 201 7 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI ĐỀ ÁN “TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ EM MẦM NON, HỌC SINH TIỂU HỌC VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ GIAI ĐOẠN 2016 - 2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2025 TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KON TUM Thực hiện Quyết định số 1008/QĐ-T T ngày 02 tháng 6 năm 2016 của Thủ tướng Chính phủ về Phê duyệt Đ ề án “Tăng cường tiếng Việt cho tr ẻ em m ầ m non, học sinh ti ể u học vùng dân tộc thi ể u s ố giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến 2025” và Quyết định số 2805/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 8 năm 2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành kế hoạch thực hiện Đ ề án “T ă ng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng d â n tộc thiểu s ố giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến 2025”; Ủy ban nhân dân tỉnh ban hành K ế hoạch thực hiện Đ ề án “ Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh ti ể u học vùng dân tộc thi ể u s ố giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến 2025 tỉnh Kon Tum” (gọi t ắt là K ế hoạch), cụ thể: I. MỤC TIÊU 1. M ụ c tiêu chung Tập trung tăng cường ti ế n g Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học người dân tộc thi ể u s ố , bảo đảm các em có kỹ năng cơ bản trong việc sử dụng ti ế ng Việt để hoàn thành chương trình gi á o dục mầm non và chương trình giáo dục tiểu học; tạo tiền đề để học tập, lĩnh hội tri thức của các cấp học tiếp theo; góp phần nâng cao chất lượng cuộc s ố n g và phát triển bền vững các dân tộc thiểu số, đóng góp vào sự tiến bộ, phát tri ể n của t ỉ nh, của đất nước. Việc thực hiện tri ể n khai đảm bảo hiệu quả, thiết thực, huy động các n guồn lực xã hội cùng tham gia. 2. M ụ c tiêu c ụ thể a) Đ ế n năm 2020, có ít nhất 20% trẻ em người dân tộc thiểu số trong độ tuổi nhà trẻ và 92% trẻ em người dân tộc thiểu số trong độ tuổi mẫu giáo; trong đ ó 100% trẻ em trong các cơ sở giáo dục mầm non được tập trung tăng cường ti ế ng Việt phù hợp theo độ tuổi. b) Đến năm 2025, có ít nhất 25% tr ẻ em người dân tộc thiểu số trong độ tuổi nhà trẻ và 96% trẻ em người dân tộc thiểu số trong độ tuổi mẫu giáo; trong đó 100% trẻ em trong các cơ sở giáo dục mầm non được tập trung tăng cường tiếng Việt phù hợp theo độ tuổi. c) Hàng năm, 100% học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số được tập trung tăng cường tiếng Việt b ằ ng nhiều hình thức nhằm giúp cho các em đọc thông, viết thạo, đạt chuẩn kiến thức kĩ năng ở từng lớp học v à chuẩn bền vững khi lên học ở c ấ p trung học cơ sở. II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ÁP DỤNG 1. Các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học trên địa bàn t ỉ nh Kon Tum có tr ẻ em, học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số. 2. Trẻ em trong độ tuổi mầm non và học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số đang học tại các trường mầm non, trường tiểu học và trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc bán trú cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Kon Tum. III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP 1. Tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy đảng, chính quyền các cấp a) Tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy đảng, chính quyền các cấp; nâng cao nhận thức về vai trò quan trọng của tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhằm phát triển kinh tế-xã hội nhanh và bền vững. b) Phát huy sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị và của toàn dân để phát triển sự nghiệp giáo dục vùng dân tộc thiểu số; huy động sự vào cuộc của các tổ chức chính trị-xã hội, đoàn thể, cha mẹ học sinh và nhân dân đối với công tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nói chung, trẻ em người dân tộc thiểu số nói riêng trên địa bàn toàn tỉnh. 2. Đẩy mạnh công tác truyền thông a) Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến về mục đích, ý nghĩa và sự cần thiết của Đề án nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương, các bậc cha mẹ, học sinh, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và cộng đồng đối với việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số. b) Thiết kế và triển khai các chuyên mục, chuyên trang trên các phương tiện thông tin đại chúng nhằm hỗ trợ cho cha, mẹ trẻ và cộng đồng trong việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em. c) Tuyên truyền, hỗ trợ các bậc cha mẹ trong việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em. Biên soạn tài liệu, bồi dưỡng, tập huấn về tiếng Việt cho cha, mẹ trẻ em là người dân tộc thiểu số, cộng đồng vùng đồng bào dân tộc thiểu số để xây dựng môi trường tiếng Việt tại gia đình và cộng đồng. Vận động các gia đình người dân tộc thiểu số tạo điều kiện cho con em đến trường, lớp và học 2 buổi/ngày, bảo đảm chuyên cần. Tăng cường bồi dưỡng tiếng Việt cho cha mẹ trẻ em là người dân tộc thiểu số. 3. Đổi mới công tác quản lý và vai trò tham mưu của ngành giáo dục a) Tiếp tục thực hiện phương châm chỉ đạo đồng bộ, quyết liệt, sâu sắc, cụ thể, hướng về cơ sở. Tăng cường kỷ cương, nề nếp, thực hiện dân chủ, công khai trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học vùng dân tộc thiểu số. b) Quy định trách nhiệm, vai trò người đứng đầu ngành giáo dục của tỉnh, từng huyện, thành phố và các cơ sở giáo dục trong việc triển khai Kế hoạch. c) Phát huy vai trò nòng cốt chủ động, tích cực của ngành giáo dục trong công tác tham mưu cho cấp ủy, chính quyền các cấp; phối hợp với các Sở, Ban, ngành, đoàn thể, lực lượng xã hội trong tổ chức thực hiện Kế hoạch Đề án. d) Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá của các cấp quản lý giáo dục đảm bảo thực chất, hiệu quả, tránh hình thức và không gây áp lực cho giáo viên. d) Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học vùng dân tộc thiểu số đảm bảo tính thống nhất, khách quan, chính xác và kịp thời. 4. Tăng cường học liệu, trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi; xây dựng môi trường tiếng Việt ở các cơ sở giáo dục, gia đình và cộng đồng vùng dân tộc thiểu số a) Tổ chức biên soạn tài liệu phù hợp, thân thiện với trẻ em người dân tộc thiểu số cho các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học vùng dân tộc thiểu số. b) Bổ sung, thay thế, cung cấp thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi, học liệu, phần mềm dạy học tiếng Việt phù hợp cho tất cả các nhóm, lớp, điểm trường mầm non, tiểu học ở các xã khó khăn, đặc biệt khó khăn có trẻ em người dân tộc thiểu số, phục vụ việc tăng cường tiếng Việt. c) Bảo đảm duy trì và phát triển sáng tạo môi trường tiếng Việt trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học vùng dân tộc thiểu số; xây dựng các câu lạc bộ trong trường học; trưng bày sản phẩm học tập các môn học của các em trong không gian lớp học theo góc, theo chủ đề; tổ chức giao lưu tiếng Việt; tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo, ứng dụng kiến thức đã học vào xử lý tình huống của cuộc sống, giúp cho học sinh dân tộc thiểu số ngày một mạnh dạn, tự tin và sử dụng thành thạo tiếng Việt trong giao tiếp và học tập, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục môn tiếng Việt và giáo dục toàn diện. d) Quy hoạch mạng lưới điểm trường theo hướng giảm điểm trường lẻ, lớp ghép để đầu tư tập trung, hiệu quả. đ) Tăng cường bồi dưỡng tiếng Việt cho cha mẹ trẻ là người dân tộc thiểu số nhằm xây dựng môi trường tiếng Việt cho trẻ tại gia đinh và cộng đồng. 5. Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục của các cơ sở giáo dục mầm non và tiểu học có trẻ em người dân tộc thiểu số; bồi dưỡng đội ngũ cộng tác viên hỗ trợ ngôn ngữ cho trẻ em người dân tộc thiểu số a) Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng về công tác quản lý, phương pháp, kỹ năng tăng cường tiếng Việt, tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ em người dân lộc thiểu số; bồi dưỡng tiếng dân tộc cho giáo viên dạy trẻ em người dân tộc thiểu số. b) Đưa nội dung tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số vào chương trình bồi dưỡng giáo viên mầm non, tiểu học trong trường Cao đẳng Sư phạm Kon Tum. c) Biên soạn tài liệu và tập huấn bồi dưỡng cho đội ngũ cộng tác viên hỗ trợ ngôn ngữ. Thực hiện hiệu quả đội ngũ cộng tác viên hỗ trợ ngôn ngữ tại các điểm trường, các lớp khó khăn về ngôn ngữ tiếng Việt. 6. Tăng cường thời lượng dạy tiếng Việt cho trẻ và học sinh tiểu học; thực hiện đồng bộ, có hiệu quả các giải pháp tăng cường tiếng Việt trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học a) Giáo dục mầm non: Triển khai chương trình chuẩn bị tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số ở lớp mẫu giáo 5 tuổi để chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1. Tăng cường thời lượng các hoạt động nhằm giúp trẻ có môi trường sử dụng tiếng Việt thông qua việc sử dụng tranh ảnh, kể chuyện, các thiết bị nghe nhìn; thực hiện tài liệu hướng dẫn chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ vùng dân tộc thiểu số trong thực hiện chương trình giáo dục mầm non. b) Giáo dục tiểu học: Các trường tiểu học triển khai tốt các chuyên đề “Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số ở tiểu học” cụ thể qua: xây dựng môi trường tiếng Việt ở lớp học, trường học; phương pháp sử dụng tiếng mẹ đẻ để dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; tăng cường đồ dùng dạy học tự làm bằng nguyên vật liệu rẻ tiền, sẵn có tại địa phương; thực hiện dạy chương trình chuẩn bị tiếng Việt trước khi vào lớp 1, dạy tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục; tăng thời lượng từ 350 tiết tiếng Việt lớp 1 lên 500 tiết; tích hợp tăng cường tiếng Việt trong các môn học và qua các hoạt động giáo dục khác; tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc 8-9 buổi/tuần. 7. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện vùng dân tộc thiểu số a) Tập trung thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng các mô hình giáo dục trường học gắn liền với thực tiễn, học đi đôi với hành phù hợp với vùng dân tộc thiểu số. b) Rà soát chương trình, lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng, điều kiện của từng địa bàn, từng điểm trường; tổ chức thực hiện các hoạt động tăng cường tiếng Việt, dạy học tiếng Việt hiệu quả từ đầu cấp học; tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, sử dụng linh hoạt các tiện ích, phần mềm, tư liệu, hình ảnh để nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt. Chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, kỹ năng sống; phát huy tính tích cực, chủ động, năng lực sáng tạo của học sinh tiểu học. c) Tăng cường các điều kiện để nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục mầm non; thực hiện hiệu quả các hoạt động chăm sóc, giáo dục theo quan điểm “Lấy trẻ làm trung tâm”, tạo cơ hội cho trẻ được khám phá, trải nghiệm, sáng tạo qua các hoạt động “Học bằng chơi, chơi mà học”. Tích hợp các nội dung giáo dục kỹ năng xã hội, kĩ năng sống, giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật phù hợp; đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ trong trường, lớp mầm non. 8. Nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục, hội nhập quốc tế a) Đẩy mạnh công tác xã hội hóa huy động nguồn lực của các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn thể, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân và các nguồn vốn hợp pháp khác đề hỗ trợ kinh phí, sách vở, tài liệu, học liệu, đ ồ dùng đồ chơi hỗ trợ việc tăng cường tiếng Việt cho tr ẻ e m mầm non, học sinh ti ể u học người dân tộc thiểu số. b) Huy động cán bộ, chiến sỹ lực lượng vũ trang, cán bộ hưu tr í , hội viên, đoàn viên của các tổ chức chính trị-x ã hội, đoàn th ể tham gia hỗ trợ tăng cường, tiếng Việt cho cha mẹ và trẻ em người dân tộc thiểu số, g ắ n với hoạt động xóa mù chữ, chống tái mù chữ cho người lớn và đề án xây dựng xã hội học tập. c) Chủ động tích cực, sáng tạo trong việc hội nhập, tiếp cận với tư tưởng qu ả n lý, giáo dục hiện đại, tiên tiến, vận dụng hiệu quả vào thực ti ễ n giáo dục vùng dân tộc thiểu số của tỉnh Kon Tum. Tiếp thu chọn lọc, v ậ n dụng các kinh nghiệm tổ chức, phương pháp tăng cường tiếng Việt và dạy tiếng dân t ộc thiểu số của các tỉnh và các tổ chức qu ố c tế đ ể phát triển toàn diện, bền vững giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học vùng dân tộc thiểu số. IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN 1. Kinh ph í để thực hiện Kế hoạch do ngân sách nhà nước cấp từ nguồn chi thường xu y ên cho giáo dục và các nguồn kinh phí huy động, tài trợ hợp pháp khác từ cộng đồng, doanh nghiệp, t à i trợ của nước ngoài và các tổ chức quốc tế; ngân sách tỉnh và nguồn xã hội hóa thực hiện nhiệm vụ mua s ắ m thiết bị dạy học, đồ dùng đ ồ chơi, học liệu, biên scan tài liệu phù hợp t ừ ng vùng miền, bồi dưỡng đội ngũ tại địa phương và các nội dung khác của Kế hoạch. 2. Việc bố trí kinh phí thực hiện Kế hoạch từ nguồn ngân sách Nhà nước thực hiện theo phân cấp ngân sách hiện hành. V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. S ở Giáo dục và Đào tạo - Ch ủ trì, phối hợp với các đơn vị, địa phương có li ê n quan tổ chức triển khai, hư ớ ng dẫn, ki ể m tra việc thực hiện K ế hoạch; định kỳ t ổ ng h ợ p, báo cáo Ủ y ban nhân dân tỉnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo về tiến độ và kết quả thực hiện. - Tập huấn về nội dung, kỹ năng, phương pháp tăng cường tiếng Việt, phương pháp dạy tiếng Việt phù h ợ p với tr ẻ em người dân tộc thiểu s ố ; tập hu ấ n tài liệu dành cho cha mẹ trẻ, đội ngũ cộng tác viên hỗ trợ ngôn ngữ, h ỗ trợ cha mẹ xây dựng môi trường giao tiếp t iếng Việt tại gia đì nh và cộng đồng. 2. Sở Tài chính: Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị có liên quan tham mưu bố trí kinh phí thực hiện các hoạt động của Kế hoạch theo qui định hiện hành; kiểm tra, thanh tra tài chính theo quy định hiện hành. 3. Sở Kế hoạch và Đầu tư: Phối hợp vớ i Sở Giáo dục và Đào tạo các đơn vị, địa phương có liên quan tham mưu bố trí các nguồn vốn để thực hiện Kế hoạch; lồng ghép các chi tiêu của Kế hoạch vào Kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội hàng năm và 5 năm của tỉ nh. 4. S ở N ộ i vụ: Phối hợp với S ở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị, địa phương có liên quan tham mưu về chỉ tiêu biên ch ế cho giáo dục mầm non, ti ể u học theo qui định hiện hành. 5. S ở Lao động-Thương binh và xã h ộ i: Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị, địa phương có liên quan tăn g cường công tác truyền thông v ề quyền trẻ em, vận động xã hội để thực hiện Kế hoạch, bảo v ệ quyền tr ẻ em được học chương trình giáo dục mầm non trước khi vào lớp 1. 6. S ở Thông tin và truyền thông, Sở V ă n hóa - Thể thao và du lịch, Đài Phát thanh và Truyền hình tỉnh và các cơ quan thông tin đại chúng của tỉnh - Đẩy mạnh tuyên truyền nâng việc triển khai Kế hoạch, tạo sự quan tâm, ủng hộ rộng rãi của xã hội đối với phát triển giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học. - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng phóng sự chuyên đề về tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh ti ể u học vùng dân t ộc thiểu số phát trên sóng truyền hình tỉnh. 7. Ban Dân tộc tỉnh: Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào t ạo và các đơn vị, địa phương có liên quan tăng cường công tác truyền thông nân g cao nhận thức về phát triển giáo dục, t ă ng cường ti ế ng Việt đối với trẻ em người dân tộc thiểu số; ki ể m tra việc thực hiện Kế hoạch. 8. Bộ Ch ỉ huy Bộ đội biên ph ò ng tỉnh: Ch ỉ đạo các đồn Biên phòng phối hợp với Phòng Giáo dục và Đ à o tạo; c ấ p ủy, chính quyền đ ịa phương; các trường học trên địa bàn đóng quân tham gia dạy tiếng Việt cho quần chúng nhân dân là người dân tộc thiểu số chưa biết đọc, biết viết và dạy t iếng Việt cho trẻ em, học sinh dân tộc thiểu số tr ên khu vực biên giới. 9. Đ ề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam t ỉ nh v à các t ổ chức chính trị-xã hội: Ch ỉ đạo các tổ chức thành viên trong phạm vi chức năng, nhiệm vụ của m ì nh tích cực tham gia thực hiện Kế hoạch; thực hiện tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức và trách nhiệm đối với việc tăng cường tiếng Việt cho học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số. 10. Ủy ban nhân dân các huyện, thành ph ố - Chỉ đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo, các cơ quan chức năng ở địa phương xây dựng và tổ chức tr iể n khai K ế hoạch tại địa phương. - Tăng cường công tác tuy ê n truyền, vận động phụ huynh học sinh để nhận thức đư ợ c ý nghĩa, tầm quan trọng của vi ệc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương và tích cực huy động từ các nguồn lực khác đ ể h ỗ trợ cho sự nghiệp giáo dục tại địa phương. - Chủ động cân đ ố i từ ngân sách địa phương, huy động kinh phí từ nguồn hợp pháp khác để tăng cường cơ sở vật ch ấ t trường, lớp, trang thiết bị dạy học tăng cường tiếng Việt. - Ch ỉ đạo chính quyền x ã , phường, thị trấn trên địa bàn tổ chức tốt việc huy động học sinh ra lớp, duy trì sĩ số học sinh. - Tổ chức kiểm tr a, giám sát đánh giá v à định kỳ (cuối tháng 5 hàng năm) báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch tại đ ịa phương gửi v ề Ủ y ban nhân dân tỉnh (qua Sở Giáo dục và Đào tạo) đ ể tổng hợp báo cáo Bộ Giáo dục và Đào t ạo. Yêu cầu thủ trưởng các sở, ngành, đơn vị liên quan, Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố chủ động triển khai thực hiện Kế hoạch đảm bảo thiết thực và hiệu quả; định kỳ báo cáo Kết quả thực hiện gửi v ề Sở Giáo dục và Đào tạo đ ể t ổ ng hợp, báo cá o Ủy ban nhân dân tỉnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo theo quy định./. Nơi nhận: - Bộ giáo dục và Đào t ạo; - Thường trực Tỉnh ủy; - Thường trực H ĐND t ỉ nh; - Đo à n ĐB Q H tỉnh; - Ủy ban MTTQ Vi ệ t Nam tỉnh; - Chủ tịch, các PCT UBND tỉnh; - Các sở, ban , ngành liên quan; - UBND các huyện, thành ph ố ; - CV P, PVP phụ trách; - Lưu : VT , KGVX1. TM. ỦY BAN NHÂN DÂN KT. CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Lại Xuân Lâm PHỤ LỤC 1 LỘ TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI ĐỀ ÁN TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ MẦM NON, HỌC SINH TIỂU HỌC VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ TỈNH KON TUM (Ban hành kèm t heo K ế hoạch số 215 /KH-UBND ngày 23 th á ng 01 năm 2017 của UBND tỉ nh Kon Tum) TT Nhi ệ m v ụ Sản phẩm hoàn thành Đơn vị chủ trì Đơn vị phối h ợ p Th ờ i gian hoàn thành 1 Xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai thực hiện Đ ề án của tỉnh Kế hoạch của UBND tỉnh Sở GD&ĐT Các sở, ngành li ê n quan; UBND các huyện, thành phố - Tháng 01 năm 2017 - Tổ chức thực hiện: 2017-2025 2 Xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai thực hiện Đề án huyện, thành phố Kế hoạch chi tiết của UBND các huyện, thành phố U BND các huyện, th à nh ph ố Các ngành liên quan - Tháng 02 năm 2017 - Tổ ch ứ c thực hiện: 2017-2025 3 Tuyên truyền, phổ biến về mục đích, ý nghĩa v à sự c ầ n thiết của k ế hoạch triển khai thực hiện Đ ề án Các bài viết, phóng sự chuyên đề (Báo h ì nh, báo giấy, báo điện tử) Sở GD&ĐT, UBND các huyện, thành phố Đài PTTH tỉnh, các huyện, thành ph ố . Các t ổ chức, cá n hân có liên quan. 2017 - 2025 4 Rà so át đ ầ u tư xây dựng, mua s ắ m, t ừng bước hoàn thiện cơ sở vật chất trường, lớp trong các cơ sở giáo dục mầm non, ti ể u học, đ ặc bi ệ t tại các nh ó m, lớp, các đi ểm l ẻ đ ể nâng cao chất lượng giáo dục - Th ố ng kê t ình hì nh rà soát, thực hiện; - Kế hoạch thực hiện chi tiết cho các trường, đi ể m trường; - Kinh phí thực hiện. Sở GD&ĐT UBND các huyện, thành phố Các sở, ngành liên quan Thống k ê rà soát: Tháng 2/2017 Tổ ch ứ c thực hiện: 2020-2025 5 B ổ sung, thay th ế , cung cấp thiết bị dạy học, đồ d ù ng đ ồ ch ơ i, học liệu phù hợp v ớ i tất c ả các nhóm, lớp, điể m trường mầm non, ti ể u học ở các x ã khó khăn, đ ặc biệt khó khăn có tr ẻ em người dân tộc thiểu số , phục vụ việc tăng cường tiến g Việt Thi ết bị dạy học đ ồ dùng đồ chơi tại các trường, điể m trường đ ược b ổ sung tă ng cường Sở GD& Đ T, UBND các huyện, thành ph ố Các cơ sở GDMN, ti ể u học có trẻ em ng ư ời DTTS Các tổ chức ch í nh trị - xã hội , đoàn th ể . các đơn vị, doanh nghiệp, t ổ chức, cá nhân. 2017-2025 6 Thi ế t k ế và triển khai các chương tr ình trên các phương tiện th ô ng t i n đ ại ch ú ng nhằm hỗ trợ cho cha mẹ trẻ v à cộng đồng trong việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em Chương trình ph át thanh t ăng cường tiế ng Việt trên đài Phát thanh địa phương; Bài viết trên mộ t số b á o, t ạ p ch í chuyên ngành. Sở G D&ĐT; U BND, Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố. Đài PT-T H tỉnh, các báo đài, tổ chức, cá nhân liên quan 2017-2025 7 - Bi ê n soạn tà i liệu, b ồi dưỡng, t ập hu ấ n về t i ế ng Việt cho cha mẹ trẻ em l à người D T TS, cộng đồng vùng đồng bào dân tộc thiểu số để xây dựng mô i trường tiếng Việt tại gi a đình v à cộng đồng - Tăng cường bồi dưỡng tiếng Việt cho cha mẹ là người DTTS - Tài liệu hướng dẫn t ăng cường tiếng Việt dành cho cha mẹ trẻ, cộng đồng phù hợp với địa phương - T ổ chức bồi dưỡng tiếng Việt cho cha mẹ trẻ là người D T TS. S ở GD&ĐT Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; Các tổ chức ch í nh trị-xã hội, đoàn th ể , đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân: CMHS Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; LLVT, Hội LHPN, Đoàn TN, CMHS 2017-2025 8 Bồi dưỡng tiếng D T TS cho giáo viên dạy trẻ em người DTTS Các lớp b ồ i dưỡng S ở GD&ĐT - Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn th ể, các đ ơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân 2017-2025 9 Tập huấn, b ồ i dưỡng nâng cao năng lực cho c á n bộ quản lý, giáo vi ê n d ạ y trẻ em người DTTS , cộng tác viên h ỗ t rợ ngôn ng ữ - Tà I liệu dành ch o CBQL, GV, tài liệu dành cho cộng tác viên đư ợ c th ẩ m định; - Các lớp tập huấn. S ở GD& Đ T Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn th ể, các đ ơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân 2017-2025 10 Hướng dẫn giáo viên khai thác sử dụng tài liệu, học li ệ u , tranh ảnh , băng đ ĩa v ề tăng cường tiếng Vi ệ t mới bi ê n soạn. Các lớp bồi dưỡng, t ậ p huấn. Sở GD&ĐT Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; Các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn th ể, các đ ơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân 2017-2020 11 - Hướng dẫn xây dựng môi trư ờ ng tiếng Việt trong các cơ sở giáo dục mầm non , ti ể u học có tr ẻ em người dân tộc thiểu số; - Hướng d ẫ n kiểm tra, giám sát thực hiện. - Ban hành công văn hư ớ ng dẫn xây dựng môi trường tiếng Việt trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học có trẻ e m người dân tộc thiểu số; - Các đ oàn kiểm tra, giám sát Sở GD&ĐT - Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn th ể, các đ ơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân 2017-2018 2017-2025 12 - Hướng dẫn xây d ự ng mô hình điể m tăng cường tiếng Việt; Mô hình đi ể m v ề tăng cường tiếng Việt Hộ i thảo, tập huấn Các đoàn kiểm tra, giám sát Sở GD&ĐT - Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn th ể, các đ ơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân; - Những địa phương gặp khó khăn, các đơn vị có liên quan. 2017-2018 - Nhân rộng mô hình thí đi ể m; 2019-2025 - Hỗ tr ợ k ỹ thuật cho các vùng khó khăn, đặc biệt khó khăn. 2017-2025 13 Đ ưa nội dung g i áo dục tăng cường tiếng Việt cho tr ẻ em người DTTS vào chương trình Đào tạo giáo viên m ầ m non, tiểu học trong trường Cao đẳng Sư phạ m Tài liệu đào tạo sinh viên khoa giáo dục mầm non, tiể u học Trường Cao đẳ ng Sư phạm Kon Tum S ở GD&ĐT 2017-2025 14 Huy động cán bộ, chi ế n sĩ bộ đội bi ê n phòng tham gia dạy tiếng Việt cho cha mẹ trẻ em là người DTTS; các c á n bộ hưu trí, các hội viê n, đ oàn viên của các tổ chức đ oàn t hể , chính trị, xã hội tham gia h ỗ trợ tăng cường t iếng Việt cho cha mẹ và tr ẻ em người DTTS. Các văn b ả n ph ố i hợp liên ngành; Các ho ạ t động /lớp d ạ y tiếng Việt Sở GD&ĐT Phòng GD&ĐT các huyện, th à nh phố; các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn th ể , các đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân 2017-2025 15 Huy động các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân đóng góp kinh phí, sạch, sách v ở , tài liệu, học liệu, đồ dùng đồ ch ơi ; k ỹ thuật, chuyên gia... hỗ trợ việc tăng cường tiếng Vi ệ t cho trẻ em người dân tộc thiểu số. Kinh p hí , sách vở, tài liệu, học liệu, đồ dùng, đ ồ chơi hỗ tr ợ việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số. Sở GD&ĐT Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố; các tổ chức ch í nh trị - xã hội, đoàn thể, các đ ơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân. 2017-2025 PHỤ LỤC 2 LỘ TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH VỀ TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH VÀ BỒI DƯỠNG TIẾNG DÂN TỘC CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN DẠY VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ (Ban hành kèm t heo K ế hoạch số 215 /KH-UBND ngày 23 th á ng 01 năm 2017 của UBND tỉ nh Kon Tum) STT Nội dung thực hiện Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Đến năm 2025 1 Tăng cường tiếng Việt nâng cao chất lượng giáo dục học sinh DTTS Mầm non Có ít nhất 7% tr ẻ em người DTTS trong độ tuổi nhà tr ẻ v à 89% tr ẻ em ng ư ời D T TS trong độ tuổi mẫu giáo; trong đó 100% tr ẻ em trong c á c cơ sở GDMN được tập trung t ăng cường tiếng Việt phù hợp theo độ tuổi Có ít nhất 9% trẻ em người DTTS trong độ tuổi nhà tr ẻ và 90% tr ẻ em người DTTS trong độ tuổi m ẫ u giáo: trong đó 100% tr ẻ em trong các cơ sở GDMN được tập trung t ă ng cường tiếng Việt phù hợp theo độ tuổi Có ít nh ấ t 15% trẻ em người DTTS tr ong độ tuổi nhà tr ẻ v à 91% trẻ em ngư ờ i DTTS tr ong độ tuổi mẫu giáo; trong đó 100% tr ẻ em trong các cơ sở GDMN được tập trung t ă ng cường tiếng Việt phù hợp theo độ tuổi Có í t nhất 20% tr ẻ em người DTTS trong độ tuổi nhà tr ẻ và 92% tr ẻ em người DTTS trong độ tuổi mẫu giáo: trong đó 100% tr ẻ em trong các cơ sở GDMN được tập trung t ă ng cường tiếng Việt phù hợp theo độ tuổi Có ít nh ấ t 25% tr ẻ em người DTTS trong độ tuổi nhà tr ẻ và 96% tr ẻ em người DTTS trong độ tuổi mẫu giáo; trong đó 100% trẻ em trong các cơ sở GDMN được t ập trung tăng cường tiếng Việt phù hợp theo độ tuổi Tiểu h ọ c 100% học sinh D T TS được tăng cường tiếng Việt, t ỷ lệ hoàn thành môn tiếng Việt đạt 90% trở lên 100% học sinh DTTS đư ợ c tăng cường tiếng Việt, t ỷ lệ hoàn thành môn ti ế ng Việt đạt 91% trở l ê n 100% học sinh DTTS được tăng cường tiếng Việt, tỷ lệ ho à n thành môn tiếng Việt đạt 92% trở lên 100% học sinh DTTS được tăng cường tiếng Việt, tỷ lệ hoàn th à nh môn tiếng Việt đạt 93% tr ở lên 100% học sinh D TTS được tăng cường tiếng Việ t t ỷ lệ ho à n thành môn tiếng Việt đạt 96% trở lên 2 Bồi dưỡng tiếng dân tộc cho cán bộ quản lý, giáo viên dạy vùng DTTS Mầm non 40% giáo viên được bồi dưỡng 50% giáo viên được bồi dưỡng 60% giáo viên được bồi dưỡng 70% g iáo viên được bồ i dưỡng 100% giáo viên được b ồ i dưỡng Ti ể u học 50% giáo viên được bồi dưỡng 60% giáo viên được bồi dưỡng 70% giáo viên được bồi dư ỡ ng 80% giáo viên được bồi dưỡng 100% giáo viên được bồi dưỡng