606/QĐ-UBND

Quyết định 606/QĐ-UBND năm 2014 công bố bổ sung các thủ tục hành chính mới; sửa đổi; thay thế thuộc ngành giáo dục và đào tạo áp dụng trên địa bàn tỉnh Kon Tum ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH KON TUM ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: 606/QĐ-UBND Kon Tum, ngày 12 tháng 12 năm 2014 QUYẾT ĐỊNH VỀ VIỆC CÔNG BỐ BỔ SUNG CÁC THỦ TỤC HÀNH CHÍNH MỚI BAN HÀNH; CÁC THỦ TỤC HÀNH CHÍNH ĐƯỢC SỬA ĐỔI, BỔ SUNG, THAY THẾ THUỘC NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ÁP DỤNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KON TUM CHỦ TỊCH ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH KON TUM Căn cứ Luật Tổ chức HĐND v à UBND ngày 26/ 11 /2003; Căn c ứ Nghị định số 63/2010/NĐ-CP ngày 08/6/2010 của Chính phủ về kiểm soát th ủ tục hành chính; Nghị đ ịnh số 48/2013/NĐ-CP ngày 14/5/2013 của Chính phủ về s ử a đổi, b ổ sung một số đi ề u c ủ a các Nghị định liên quan đến ki ể m soát th ủ tục hành chính; Căn c ứ Thông tư số 05/2014/TT - BTP ng à y 07/02/2014 của Bộ trưởng Bộ Tư pháp hướng dẫn côn g bố, niêm yế t thủ t ục hành ch í nh và báo cáo v ề tình hình, kết qu ả thực hiện ki ể m soát thủ tục hành chính; Căn c ứ Qu y ết đ ị nh s ố 52/2013/QĐ-UBND ngày 26/12/2013 c ủ a UBND tỉ nh Kon Tum về v i ệc ban hành Quy ch ế phối h ợ p công b ố , công khai thủ tục hành chính thuộc th ẩ m quyền gi ải quyết của cơ quan hành chính nhà nước các c ấ p tr ê n địa bàn t ỉ nh Kon Tum; Xét đề nghị của Giám đốc S ở Giáo dục - Đ à o tạo tại Tờ trình s ố 132/TTr-SGDĐT ngày 01/12/2014 và ý kiến của S ở Tư pháp tại Công văn số 826/STP-KSTTHC ng à y 03/12/2014, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Công bố k è m t heo Quyết định này các th ủ tục hành chính mới ban hành; t hủ tục hành chính được sửa đổ i, bổ sung, thay thế thuộc ngành Giáo dục và Đào tạo áp dụng tr ê n địa bàn t ỉ nh Kon Tum ( có danh mục và nội dung cụ th ể của từn g thủ tục hành chính kèm theo). Điều 2. Quyết định nà y có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký và thay th ế các thủ tục hành chính số 12, 13, 14, 15 phần I , II tại Quy ết định số 492/QĐ-CT ngày 09/ 11 /2012 của Chủ tịch Ủy ban nhân d â n t ỉnh K on Tum về việc công bố bộ thủ tục hành ch í nh của ng à nh giáo dục và đào tạo thuộc thẩm quyền giải quyế t c ủ a Sở Gi á o dục và Đào tạo; Ủy ban nhâ n dân cấp huyện và Ủy ban nhân dân cấp xã trên địa bàn t ỉ nh Kon Tum. Điều 3. Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh; Giám đốc các Sở: Giáo dục - Đào tạo, Tư pháp; Chủ tịch U BND các huyện, thành phố và các tổ chức, cá nhân c ó liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./. Nơi nhận: - Như Điều 3 (t/hiện); - Bộ Giáo dục - Đào tạo (b/c); - Cục Kiểm soát TTHC (Bộ Tư pháp); - Thường trực Tỉnh ủy (b/c); - Thường trực HĐND tỉnh (b/c); - Đ/c Chủ tịch và các Phó Chủ tịch UBND tỉnh; - Lưu VT-NC 4 . KT. CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Lại Xuân Lâm THỦ TỤC HÀNH CHÍNH MỚI BAN HÀNH; SỬA ĐỔI, BỔ SUNG/THAY THẾ THUỘC THẨM QUYỀN GIẢI QUYẾT CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÀ ỦY BAN NHÂN DÂN CẤP HUYỆN TỈNH KON TUM (Ban hành kèm theo Quyết định số 606 /QĐ- U BND ngày 12 thá ng 12 năm 2014 c ủ a Chủ tịch Ủy ban nhân d â n tỉnh Kon Tum) Phần I DANH MỤC THỦ TỤC HÀNH CHÍNH 1. Danh mục thủ tục hành chính m ớ i ban hành thuộc thẩm quyền giải quyết của Sở Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân cấp huyện: 03 TTHC STT Tên thủ tục hành chính I. Lĩnh vực: Cơ sở vật chất và thiết bị trường học: 03 TTHC 1 Công nhận trường Mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục 2 Công nhận cơ sở Giáo dục phổ thông, Giáo dục thường xuyên đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục 3 Công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ tối thiểu 2. Danh mục thủ tục hành chính được sửa đ ổ i, b ổ sung/thay thế thu ộ c th ẩ m quyền gi ả i qu y ết c ủ a Sở Giáo dục và Đ à o tạo: 05 TT H C STT Mã hồ sơ TTHC Tên thủ tục hành chính Tên văn bản quy định nội dung sửa đổi bổ sung, thay thế I. Lĩnh vực: Cơ sở vật chất và thiết bị trường học: 05 TTHC 1 Công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08/3/2014 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo 2 Công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08/3/2014 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo 3 Công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo 4 Công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo 5 Công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Tổng cộng: 08 TTHC Phần II NỘI D U NG C Ụ TH Ể CỦA TỪNG THỦ TỤC A . Th ủ tục hành ch ín h mới ban hành thuộc thẩm quyền giải quyết của Sở Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban n hâ n dân cấp huyện: 03 TTHC I . Lĩnh vực: Cơ sở vật chất thiết bị trường học: 03 TTHC 1. Tên thủ tục hành chính: Công n hậ n trường Mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. Trình tự thực hiện B ướ c 1 : Trường Mầm non gửi hồ sơ đăn g k ý đ á nh gi á n g o ài v ề Phòn g giáo dục và đào tạo. Bước 2 : Phòn g giáo dục và đào tạo các huyện, thành p hố trực thu ộ c t ỉ nh có trách nhiệm: a) Tiếp nhận, kiểm tra, thẩm định hồ sơ đ ă ng ký đánh g iá ngoài của Trường Mầm non. Thô n g báo b ằ ng văn b ả n cho đơn vị biết hồ sơ được ch ấ p nhận hoặc yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; b) Gửi hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục đã được chấp nhận về Sở Giá o dục và Đào tạo. B ướ c 3 : Sở Giáo dục và Đào tạo (Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng) tạo có trách nhiệm tiếp nhận, kiểm tr a h ồ sơ đăng ký đánh giá ngo à i của trường Mầm non từ phòng giáo dục và đào tạo các huyện, thành ph ố. Thô ng b á o b ằ ng văn bản cho phòng giáo dục và đào tạo các huyện, thành phố biết hồ sơ được chấp nhận hoặc yêu cầu t iế p tục hoàn thiện. Bước 4 : Tổ chức đ á nh giá n g oài các cơ sở giáo dục khi đủ điều kiện. B ướ c 5 : Trả kết q uả tại Phòn g Khảo thí và Kiểm đị nh chất lượng gi áo dục của Sở Giáo dục và Đào tạo Kon Tum. - Thời gian: Buổi sáng t ừ 7h00 - 11h00 và buổi chiều từ 13h00 - 17h 0 0 các ngày từ th ứ 2 đến t h ứ 6 hàng tuần (trừ các ngày ngh ỉ l ễ ). Cách thức thực hiện Nộp hồ sơ trực tiếp t ại cơ quan hành chính nhà nước hoặc qua đường bưu điện Thành phần, s ố lượ n g hồ sơ a) Thành ph ần hồ sơ, gồm: - Công văn đă ng ký đánh giá ngoài. - Báo cáo tự đánh giá (2 b ả n). b) Số lượng hồ sơ: 01 bộ Thời gia n giải quyết 85 ngày làm việc C ơ quan thực hiện - Cơ quan t hực hiện TTHC và có thẩm quyền quyết định: S ở Giáo dục và Đào t ạo - Cơ quan phối hợp: UBND cấp xã, UBND cấp huyện Đối tượng thực hiện Tổ chức K ế t quả Quyết định hành chính Lệ phí Không Tên mẫu đ ơn , mẫu tờ khai Không Yêu cầu, điều kiện thực hiện TTHC * Trường mầm non được đăng ký đánh giá ngoài khi c ó đủ các điều kiện sau: - Hoạt động giáo dục ít nhất 3 năm; - K ế t quả tự đánh giá của nhà trường đ ạ t t ừ cấp độ 1 trở lên theo quy định (Cấp độ 1: Trường mầm non có ít nhất 60% tiêu chí đạt yêu cầu) Trường mầm non được đánh giá và công nhận đạt tiêu chuẩn c hấ t lượng giáo dục phải đ ạ t được các tiêu chuẩn sau: * Ti ê u chuẩn 1: Tổ chức và qu ả n lý nh à trường 1. Cơ c ấ u tổ chức bộ máy của nh à trường theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đ ồ ng thi đua khen thư ở ng và các hội đồng khác); b) Có các t ổ chuyên môn và t ổ văn phòng; c) C ó tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Ch í Minh và các tổ chức xã hội khác. 2. Lớp học, số trẻ , đ ịa điểm trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non . a) L ớ p học được tổ chức theo quy định; b) S ố trẻ trong một nhóm, lớp theo quy định; c) Địa điểm đặt trường , điểm trường theo quy định. 3. Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, t ổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. a) Có cơ cấu t ổ c h ức theo quy định; b) Xây dựng kế h oạch hoạt động của tổ theo tu ầ n, th á ng, học kỳ, n ă m học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định. 4. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự l ã nh đạo, ch ỉ đạo của c ấ p ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nh à trường. a) Thực hiện các ch ỉ th ị, ngh ị qu y ết của c ấ p ủ y Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo đị nh kỳ , báo cáo đột xuất theo quy định; c) Bảo đ ả m Quy chế thực hiện dân chủ t rong hoạt động của nhà trường. 5. Quản lý h àn h ch í nh, thực hiện các phong tr ào thi đua theo quy định. a) C ó đ ủ h ồ s ơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. 6. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đ ấ t đai, cơ sở vật chất t heo quy định. a ) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý tr ẻ theo quy định của Điều lệ trường mầm non; b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, b ổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân v iê n theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Vi ê n chức, Điều lệ trường mầm non và các quy định khác của pháp luật; c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai , c ơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục. 7. Bảo đ ảm a n ninh trật t ự, an toàn cho tr ẻ và cho cán bộ quản lý , giáo vi ê n, nhân viên. a) C ó phương án cụ t hể b ả o đ ả m an ninh trậ t t ự trong nhà trường; b) Có phương á n cụ thể phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống cháy n ổ ; phòng ch ố ng dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm tr ong nh à trường; c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường. 8. Tổ chức các hoạt động lễ hội, v ă n nghệ, vui chơi p h ù hợp với điều kiện địa ph ươ ng. a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng năm học và thực hiện đúng tiến độ, đ ạt hiệu quả; b) Trong n ă m học tổ chức ít n hất một l ầ n cho trẻ từ 4 tu ổ i tr ở lên tham quan địa danh, di tích l ị ch s ử , v ă n h ó a đ ịa phương hoặc mời nghệ nhân hướn g dẫn tr ẻ làm đ ồ chơi d â n gian; c) Ph ổ biến, hướng dẫn cho tr ẻ các trò ch ơ i dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca ph ù hợp. * Tiêu chuẩn 2: C á n bộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên và trẻ 1. Năng lực của hiệu trưởng, ph ó hiệu trưởng t r ong quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, ch ă m sóc và giáo dục tr ẻ . a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; c ó b ằ ng trung cấp sư phạm mầm non tr ở l ê n; đ ã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý gi á o dục và lý luận chính trị theo quy định; b) Được đánh giá hằng năm đ ạt từ loại kh á tr ở lên theo Quy định Ch u ẩ n hiệu trưởng trường mầm non; c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả n ă ng ứng dụng công nghệ thông tin vào c ôn g tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn . 2. Số lượng, trìn h độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức của giáo viên. a) Số lượng giáo viên theo quy định; b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn được đào tạo trở l ê n, tron g đó c ó ít nhất 30 % giáo viên trên chuẩn về trình độ đào tạo đối với mi ề n núi, v ù ng sâu, v ù ng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác; c) Có hi ể u biết về văn hóa và ngôn ng ữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và c ó ki ế n thức cơ bản về giáo dục h ò a nh ậ p tr ẻ khuyết tật. 3 . Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các quyền của giáo viên. a) Xếp loại chung cuối năm học của gi áo viên đạt 100% từ l o ại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% x ế p loại khá tr ở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; b) S ố lượng giáo viên đ ạt danh hiệu giáo viên dạy gi ỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành ph ố tr ực t huộc tỉnh) tr ở lên đạt ít nh ấ t 5%; c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường mầm non và của pháp luật . 4. Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm chế đ ộ , chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường . a) Số lượng nh ân viên theo quy định; b) Đạt tr ình độ chuẩn được đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, riêng nhân viên nấu ă n ph ải có chứng chỉ nghề nấu ăn; c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao và được bảo đảm chế độ, chính sách theo quy định. 5. Trẻ được tổ chức nuôi dư ỡn g, chăm sóc, g i áo dục và được bảo đảm quyền lợi theo quy định. a) Được phân ch i a theo độ tuổi; b) Được tổ chức b á n tr ú và học 2 buổi/ngày; c) Được bảo đảm quyền l ợ i theo quy định. * Ti ê u chuẩn 3: C ơ s ở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đ ồ ch ơ i 1. Diện t ích, khuôn v iê n và các công trình của nh à trường theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. a ) Có đủ diện tích đất hoặc d iện tích sàn sử dụng theo quy định, các công trình của nhà trường được xây dựng kiên cố hoặc b á n kiên c ố ; b) Có bi ể n tên trường, khu ô n viên có tường, r à o bao quanh; c) Có nguồn nước sạch và h ệ thố ng cống rãnh hợp vệ sinh. 2. S â n vườn và khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu. a) Diện tích sân chơi được quy hoạch, thiết kế ph ù hợp, có cây xanh tạo bóng mát; b) Có v ườ n cây dành ri ê ng cho trẻ chăm sóc, giúp tr ẻ khám ph á , học tập; c) Khu vực tr ẻ chơi ngoài trời được lát gạch, láng xi măng hoặc trồng thảm cỏ; có ít nhất 5 loại đồ chơi ngoài trời theo Danh mục thiết bị và đ ồ chơi ngoài trời cho giáo dục mầm non. 3. Phòng sinh hoạt chung, phòn g ngủ và hiên ch ơ i bảo đảm yêu cầu. a) Phòng sinh hoạt chung (có th ể d ù ng làm nơi tổ chức ă n , ng ủ cho trẻ) bảo đảm các yêu cầu theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, có đ ủ đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho trẻ hoạt động; c ó tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp; b) Phòng ngủ bảo đảm diện tích t rung bình cho một tr ẻ và có các thiết bị theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; c) Hiên chơi (vừa có th ể là nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ) bảo đảm quy cách và diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; lan can của hiên ch ơ i có khoảng cách giữa các thanh g i óng đ ứng không lớn hơn 0,1 m. 4. Phòng giáo dục th ể chất, nghệ thu ậ t, bếp ăn, nhà vệ sinh theo quy định a) Phòng giáo dục thể chất, ngh ệ thuật có diện tích tối thiểu 60 m 2 , có các thiết bị, đồ dùng phù hợp vớ i hoạt động phát triển th ẩ m mỹ và thể chất của t r ẻ ; b) Có b ế p ă n được xây dựng theo quy trình vận hành một chiều; đồ dùng nh à bếp đầy đủ, bảo đảm vệ sinh; kho thực phẩm có phân chia thành khu vực đ ể các loại thực phẩm riêng biệt, bảo đảm các quy định, về vệ sinh an toàn thực phẩm; có tủ l ạ nh lưu m ẫ u thức ăn; c) C ó nhà vệ s i nh cho t rẻ, nh à vệ sinh cho cán bộ, giáo v iê n, nh â n viên bảo đảm yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng. 5. Khối phòng hành chính quản trị bảo đảm yêu cầu. a) Văn phòng trường c ó diện tích t ố i thi ể u 30m 2 , có bàn ghế họp và t ủ văn phòng, có các biểu b ả ng cần thiết; ph ò ng hiệu tr ưở ng, ph ó hiệu trưởng có diện tích tối thiểu 15 m 2 , có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách; phòng hành chính quản trị có diện tích tối thiểu 15m 2 , c ó máy v i tính và các phương tiện làm việc; b) Phòng y t ế c ó diện t ích tối thiểu 12m 2 , có các tr ang thi ế t bị y tế và đồ dùng theo dõi sức khỏe trẻ, có bảng thông báo các biện pháp tích cực can thi ệp chữa bệnh và ch ă m sóc trẻ suy d i nh d ưỡ ng, trẻ béo ph ì , có bảng theo d õ i tiêm phòng và khám sức khỏe định kỳ cho tr ẻ , có tranh ảnh tuyên truyền ch ă m sóc sức khoẻ, phòng bệnh cho trẻ; c ) Phòng b ả o vệ , thường trực có diện tích tối thiểu 6m 2 , có bàn ghế, đồng hồ, bảng, sổ theo dõi khách; phòng dà n h cho nhân viên có diện t ích tối thiểu 16 m 2 , có t ủ để đ ồ dùng cá nhân; khu đ ể xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có đủ diện tích và có mái che. 6. Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo T iê u chuẩn kỹ thuật Đ ồ dùng - Đồ chơi - Thiết b ị dạ y học tối thiểu d ùng cho giáo dục mầm non. a) Có đ ủ thiết bị, đ ồ dùng, đồ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu quả trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục tr ẻ ; b) Các thiết bị, đồ dùng, đ ồ chơi ngoài d anh mục quy định ph ả i bảo đảm tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ; c) Hằng năm s ử a ch ữ a, thay thế, b ổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi. * Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Nhà trường ch ủ động phối hợp với cha mẹ tr ẻ để n â ng cao chất l ượ ng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ . a) Có Ban đại diệ n cha mẹ tr ẻ em theo quy định t ạ i Điều lệ trường mầm non; b) Có các biện pháp và hình thức phù hợp để tuyên t ruyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục tr ẻ kh i ở nhà; c) Giáo viên phụ t rách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xuyên trao đ ổ i thông tin về trẻ. 2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủ y Đ ả ng, ch í nh quyền và ph ố i hợp với các tổ chức, đoàn th ể , cá nhân của đ ị a phương. a) Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương ban hành chính sách phù hợp đ ể n â ng cao chất lượng nuôi dưỡng, ch ă m sóc, giáo dục trẻ; b) Phối hợp c ó hiệu quả với các tổ chức, đoà n th ể , cá nhân đ ể huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vậ t ch ất cho nhà trường; c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành m ạ nh, an toàn cho trẻ. * Tiêu chuẩn 5: K ế t quả nuôi dưỡng, chăm s ó c và giáo dục trẻ 1. Trẻ có sự phát triển về th ể chất phù hợp với độ tuổi. a) Ch i ều cao, câ n nặng phát tr i ể n bình thường; b) Thực hiện được các v ậ n động cơ b ả n, có kh ả năng phối hợp các giác quan và vận động; c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ng ủ , vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn u ố ng , gi ữ gìn sức kh ỏ e. 2. Trẻ có sự phát t r i ển về nhậ n thức phù hợp với độ tuổi. a) Thích tìm hiểu, kh ám ph á thế g i ới xung quanh; b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nh ớ , so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết v ấ n đề; c) Có một số hiểu biết ban đầu về bản th â n, v à con người, sự vật, hiện tượng xung qua n h và một số khái niệm. 3. Trẻ có sự phát triển về ngôn n g ữ phù hợp với độ tuổi. a) Nghe và hi ể u được các lời nói trong giao tiếp hằ ng ngày; b) Có khả năng diễn đạt s ự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời n ó i; c) Có một số kỹ năng ban đầu v à đọc và viết. 4. Trẻ có sự phát triển về thẩ m mỹ phù hợp với độ tuổi. a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ; b) Có một số kỹ năng cơ bản trong hoạt động âm nh ạ c và tạo h ì nh; c) C ó kh ả năng cảm nh ậ n và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình. 5. Tr ẻ có sự phá t triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ tuổi. a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý ki ế n cá nhân; b) Thân thiện, chia s ẻ , hợp t ác với bạn bè tr ong các hoạt động sinh hoạt, vui ch ơ i, học tập; c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những ngư ờ i xung quanh, lễ phép với n gư ời lớn. 6. Tr ẻ có ý th ứ c về vệ sinh, môi trường và an toàn giao t hông phù hợp với độ tuổi. a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và những nơi công cộng, có nền nếp, th ói quen vệ s i nh cá nhân; b) Quan tâm, thích được ch ă m sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi; c) Có ý thức chấp hành những quy định về an toàn giao thông đ ã được hướng dẫn. 7. Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên. a) Tỷ lệ chuyên cầ n của trẻ 5 t u ổ i đạt ít nh ấ t 80% đ ối v ớ i miền nú i, vùng s â u, vùng xa, hải đảo và đ ạt í t nhất 90% đối với các vùng khác; tỷ lệ chuyên c ầ n của trẻ ở c á c độ tuổi khác đ ạt ít nhất 75% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít nhất 85% đối với các vùng khác; b) Có ít nhất 98% tr ẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non; c) Có 100% trẻ 5 tuổi được theo d õ i đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển tr ẻ 5 tuổi. 8. Trẻ suy dinh dưỡng, béo ph ì và tr ẻ khuyết tật được quan tâm chăm sóc. a) 100% trẻ bị suy dinh dư ỡ ng được can thiệp bằng các biện pháp nh ằ m c ả i thiện tình tr ạng dinh dư ỡ ng; có biện pháp hạn ch ế t ố c độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ b é o ph ì ; b) Tỷ lệ trẻ suy dinh d ư ỡn g thể nhẹ cân (cân nặng theo tu ổ i), thể thấp c ò i (chiều cao theo tuổi) đều dưới 10%; c) Ít nhất 80% tr ẻ khuyết tật h ọc hòa nhập (nếu có) được đánh giá c ó t iế n b ộ . C ă n cứ pháp lý - Thông tư số 25/2014/ T T-BGDĐT ngày 07/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạ o Ban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lư ợng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định ch ấ t lượng giáo dục trường mầm non. - Công văn s ố 2439/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 24/4/2012 c ủ a Bộ Giáo dục và Đào t ạo về hướng d ẫ n đánh giá ngoài trường Mầm non. 2. Tên thủ tục hành chính: Công nh ậ n cơ s ở giáo dụ c ph ổ thông, giáo dục thường xuyên đạt tiêu chuẩn c hất lượng giáo dục Trình tự thực hiện B ướ c 1 : Cơ sở gi áo dụ c p h ổ th ô n g , g iáo dục t hường xuyên gử i hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài với c ơ quan chủ quản. B ướ c 2 : Phòn g giáo dục và đào tạo các hu yệ n, thành phố tr ự c thu ộ c t ỉ nh (sau đây gọi chung là phòng giáo dục và đào t ạo) c ó tr ách nhiệm: a) Tiếp nhận, ki ể m tra, th ẩ m định h ồ sơ đăng ký đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuy ê n; đố i với các đ ơn vị trực thuộc. Thông báo bằng văn bản cho đơn vị biết hồ sơ được chấp nh ậ n hoặc yêu c ầ u tiếp tục hoà n thiện; b) Gửi hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục đ ã được chấp n h ậ n về Sở Giáo dục và Đào tạo. Bước 3 : Sở Giáo dục và Đào tạo (Phòn g Khảo thí và Ki ể m đị nh chất lượng) t ạo có trách nhiệm t iếp nhận, kiểm tra hồ sơ đă ng ký đánh giá ngoài của các đơn v ị trực thuộc; cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục thư ờ ng xuyên từ phòng g iá o dục và đào tạo. Th ô ng b á o b ằ ng v ă n bản cho các đơn vị trực thuộc; ph ò ng giáo dục và đào tạo biết h ồ sơ được ch ấ p nhận hoặc yêu cầu t iế p tục hoàn thiện. Bước 4 : Tổ chức đánh giá ng oài các cơ sở giá o dụ c khi đủ điều ki ệ n. Bước 5 : Trả kết q u ả t ạ i Phòng Khảo th í và Kiểm đị nh chất l ư ợ n g giáo dục của Sở G i áo d ụ c và Đ à o tạo Kon Tu m . - Thời gian: Buổi sáng từ 7h00 - 11h00 và buổi chiều từ 13h00 - 17h00 các ng à y từ th ứ 2 đến t h ứ 6 h à ng tuần (trừ các ngày ngh ỉ l ễ ). Cách thức thực hiện Trực tiếp tại tr ụ s ở cơ quan hành chính nhà nước hoặc qua đường bưu đi ệ n Thành phần, số l ượn g hồ sơ a) Thành phần hồ sơ, gồm: - Công văn đăng ký đánh giá ngoài. - Báo c áo tự đánh giá (2 bản-theo mẫu). b) Số lượng hồ sơ: 01 bộ Thời gian giải quy ế t 93 ng ày làm việc Cơ quan thực hiện - Cơ quan t hực hiện TTHC v à có thẩm quyền quyết định: Sở Giáo dục và Đào tạo - Cơ quan phối hợp: UBND cấp xã, UBND c ấ p huyện Đối tượng thực hiện Tổ chức Kết qu ả Quyết định hành chính Lệ phí Không Tên mẫu đ ơn , mẫu tờ khai Báo cáo tự đánh giá (mẫu phụ lục V Công văn s ố 8987/BGDĐT-KTKĐCL G D, ngày 28/12/2012 của Bộ Gi áo d ục và Đ à o tạo) Yêu cầu, đ i ều kiện thực hiện TTHC * Cơ sở giáo dục được thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục khi có đ ủ các điều kiện sau: 1. Có đủ các khối lớp học. 2. Có ít nhất một khó a học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục ph ổ thông, hoặc ít nhất một khóa học viên đ ã hoàn thành chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn b ằ ng, chứng ch ỉ thuộc hệ thống giáo dục qu ố c dân của t ấ t cả các khối lớp học có tại cơ sở giáo dục. C ơ sở giáo dục phổ th ô ng, giáo dục thường x u yên được đánh giá và c ô ng nhận đạt tiêu chuẩn chất l ượng giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục ph ổ thông, giáo dục thư ờ ng xuyên phải đáp ứng các tiêu chuẩn sau: ĐỐI VỚI TRƯỜNG TIỂU HỌC * Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học. a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác); b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng. 2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học. a) Lớp học được tổ chức theo quy định; b) Số học sinh trong một lớp theo quy định; c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định. 3. Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học. a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định. 4. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. 5. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy định. a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. 6. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định. a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học; b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật; c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục. 7. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường. a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường; c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. * Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 1. Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục. a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự); b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học; c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. 2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học. a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định; b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định; c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác. 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên. a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%; c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật. 4. Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường. a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc; c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định. 5. Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật. a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh; b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm; c) Được đảm bảo các quyền theo quy định. * Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 1. Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường tiểu học. a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định; b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định. 2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh. a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế; c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế. 3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học. a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định; c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu. 4. Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục. a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu. 5. Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm. 6. Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học. a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm. * Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. 2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục. a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật. 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục. a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục. * Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương. a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương; c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu. 2. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường. a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hằng năm; b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp. 3. Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của địa phương. a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương; b) Tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ trong độ tuổi đi học; c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường. 4. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục. a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đối với các vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đối với các vùng khác. 5. Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. 6. Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường. a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác; c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức. 7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo. a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo; c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập. ĐỐI VỚI TRƯỜNG TRUNG HỌC * Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác); b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt). 2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học. a) Lớp học được tổ chức theo quy định; b) Số học sinh trong một lớp theo quy định; c) Địa điểm của trường theo quy định. 3. Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật. a) Hoạt động đúng quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình; c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ. 4. Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học. a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định; b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định. 5. Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có); b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn. 6. Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. 7. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua. a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. 8. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh. a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật. 9. Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường. a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước; c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ. 10. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường. a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường; c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. * Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 1. Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục. a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học; b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. 2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học. a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định; b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định; c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên. 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên. a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông; b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông; c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật. 4. Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường. a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc; c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định. 5. Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật. a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh; b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm; c) Được đảm bảo các quyền theo quy định. * Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 1. Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học. a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định; b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định. 2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh. a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế; c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định. 3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học. a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu theo quy định; c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu. 4. Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục. a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu. 5. Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website của nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường. 6. Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học. a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm. * Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. 2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục. a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục. a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục. * Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương. a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định; c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập hằng tháng. 2. Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học; b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập; c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 3. Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương. a) Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên giao; b) Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ được giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác. 4. Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp quản lý giáo dục. a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học; b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp; c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ. 5. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. a) Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn; b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định; c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương hằng năm. 6. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh. a) Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trong và ngoài trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức. 7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh. a) Giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện các quy định về cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục về giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh. 8. Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường. a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường; b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh đạt yêu cầu; c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường. 9. Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục. a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 85% đối với trường trung học cơ sở, 80% đối với trường trung học phổ thông và 95% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, 85% đối với trường trung học phổ thông và 99% đối với trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 60% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít nhất 30% đối với trường trung học cơ sở, 20% đối với trường trung học phổ thông và 70% đối với trường chuyên; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 2% đối với trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít nhất 3% đối với trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên. 10. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục. a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông; không quá 0,2% đối với trường chuyên; c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự. 11. Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm. a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 70% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít nhất 80% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên; c) Kết quả xếp loại học nghề của học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đối với trường trung học cơ sở, 90% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đối với trường trung học cơ sở, 95% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên. 12. Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường. a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định hằng năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% học sinh bỏ học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; c) Có học sinh tham gia và đoạt giải trong các hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học cơ sở và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông hằng năm. ĐỐI VỚI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN * Tiêu chuẩn 1: Công tác quản lý 1. Xây dựng chiến lược phát triển trung tâm. a) Chiến lược phát triển xác định được mục tiêu tổng thể, mục tiêu cụ thể và giải pháp thực hiện; b) Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của trung tâm, với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nhằm đáp ứng nhu cầu học thường xuyên, học suốt đời của mọi tầng lớp nhân dân; c) Chiến lược phát triển được sở giáo dục và đào tạo phê duyệt và được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại trung tâm, đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng tại địa phương và trên website của sở giáo dục và đào tạo hoặc website của trung tâm (nếu có). 2. Thực hiện công tác điều tra nhu cầu học tập của xã hội để xây dựng kế hoạch hoạt động. a) Tổ chức điều tra nhu cầu học tập của người dân trên địa bàn; b) Sử dụng kết quả điều tra để xây dựng kế hoạch hoạt động đáp ứng nhu cầu học tập của người dân; c) Chủ động tham gia xây dựng phong trào học thường xuyên, học suốt đời và xây dựng xã hội học tập. 3. Thực hiện công tác quản lý chuyên môn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. a) Xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt động; thực hiện quản lý chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định; c) Quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định và theo Luật Lưu trữ. 4. Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học viên theo quy định của pháp luật, theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm. a) Có kế hoạch xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực hiện việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định; b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và quản lý học viên; c) Huy động tối đa đội ngũ giáo viên sẵn có của địa phương và những người có kinh nghiệm, tâm huyết tham gia giảng dạy các chương trình đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng và chuyển giao công nghệ. 5. Thực hiện quản lý tài chính, tài sản theo các quy định của Nhà nước. a) Có hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản liên quan và quy chế chi tiêu nội bộ theo quy định; b) Lập dự toán, thực hiện thu, chi, quyết toán và báo cáo tài chính, kiểm kê tài sản theo quy định; c) Quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực hiện công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định. 6. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của chính quyền địa phương và của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện các phong trào thi đua. a) Thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến giáo dục thường xuyên; chấp hành sự chỉ đạo, quản lý của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương; sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục cấp trên; b) Tổ chức, duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước; c) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất với các cơ quan chức năng có thẩm quyền. 7. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học viên và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội. a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trung tâm; b) Đảm bảo an toàn cho học viên và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; c) Không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới, bạo lực trong trung tâm. * Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học viên 1. Cán bộ quản lý a) Giám đốc, phó giám đốc trung tâm đạt các yêu cầu theo Chuẩn giám đốc trung tâm, Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm giáo dục thường xuyên; b) Hằng năm, giám đốc, phó giám đốc được đánh giá đạt từ loại khá trở lên theo Chuẩn giám đốc trung tâm; c) Có đủ cán bộ quản lý cấp phòng (tổ) theo quy định của Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm. 2. Giáo viên a) Có số lượng giáo viên cơ hữu đảm bảo để tổ chức các lớp học; số lượng giáo viên thỉnh giảng đáp ứng quy mô tổ chức các hoạt động giáo dục và đào tạo của trung tâm; b) Giáo viên giảng dạy các chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân đạt tiêu chuẩn tương ứng với từng cấp học của giáo dục chính quy; giáo viên dạy các chương trình khác đạt tiêu chuẩn theo quy định; c) Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các phương pháp giáo dục tích cực; sử dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chuyên môn. 3. Nhân viên a) Có số lượng phù hợp với quy mô của trung tâm; b) Nhân viên kế toán có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo công việc đảm nhiệm; c) Thực hiện đầy đủ và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 4. Học viên a) Được phổ biến đầy đủ về mục tiêu, chương trình giáo dục, các yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định của trung tâm; các quy định của pháp luật, chính sách, chủ trương, đường lối của Đảng và Nhà nước; b) Được cung ứng các dịch vụ sinh hoạt, tư vấn, hỗ trợ tìm hiểu về nghề nghiệp và tìm kiếm việc làm; được tạo điều kiện để tham gia các hoạt động văn hóa, thể thao, giải trí ngoại khóa, hoạt động đoàn thể; c) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học viên và quy định về các hành vi học viên không được làm. 5. Cán bộ, giáo viên, nhân viên được đảm bảo quyền lợi theo quy định của pháp luật. a) Được đảm bảo các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ; b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác khi đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định; c) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần theo quy định của pháp luật. * Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị 1. Cơ sở vật chất tối thiểu đáp ứng nhiệm vụ của trung tâm. a) Có khuôn viên, tường rào bao quanh, biển tên của trung tâm; b) Có phòng làm việc của giám đốc, các phó giám đốc, phòng làm việc của kế toán, thủ quỹ, văn thư, phòng họp hội đồng, phòng làm việc của các phòng (tổ) chuyên môn; c) Có thư viện đáp ứng được nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học viên; phòng bảo vệ; nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và nhà để xe cho học viên. 2. Phòng học đảm bảo yêu cầu theo quy định. a) Phòng học đảm bảo về diện tích, ánh sáng, an toàn, có đủ thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập; b) Phòng học tin học, ngoại ngữ được nối mạng internet; c) Phòng thí nghiệm, xưởng (phòng) thực hành có đủ thiết bị thí nghiệm tối thiểu, thiết bị dạy nghề theo yêu cầu của chương trình giáo dục. 3. Các công trình phục vụ sinh hoạt. a) Có phòng y tế với trang thiết bị y tế tối thiểu đối với trường học và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định; b) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học viên, hệ thống cung cấp nước, thoát nước đạt tiêu chuẩn; c) Có phòng nghỉ cho giáo viên, khu vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học viên, riêng đối với nam và nữ, đảm bảo vệ sinh môi trường theo quy định. 4. Khai thác, tận dụng cơ sở vật chất sẵn có của địa phương để mở rộng hoạt động giáo dục của trung tâm. a) Khai thác, tận dụng tối đa phòng học của các trường trung học cơ sở, trung học phổ thông, nhà văn hóa, hội trường của địa phương; b) Khai thác, sử dụng các nhà xưởng, phòng thực hành, phòng thí nghiệm, cơ sở sản xuất, kinh doanh tại địa phương; c) Liên kết với hệ thống thư viện của địa phương, của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học để khai thác nguồn tài liệu, học liệu đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên và học viên. * Tiêu chuẩn 4: Công tác xã hội hóa giáo dục 1. Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương để thực hiện nhiệm vụ chính trị. a) Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của nhân dân về lợi ích của việc học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập; b) Huy động nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất và môi trường giáo dục; không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục; c) Tổ chức các chương trình giáo dục thường xuyên để đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của nhân dân trên địa bàn. 2. Phối hợp với các tổ chức đoàn thể, cá nhân ở địa phương để xây dựng và phát triển trung tâm. a) Có các hình thức phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; b) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học viên học giỏi và hỗ trợ học viên có hoàn cảnh khó khăn. c) Thực hiện tốt các chương trình phối hợp hoạt động nhằm hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người, thuộc mọi lứa tuổi, thành phần kinh tế được tham gia học tập, góp phần xây dựng xã hội học tập. 3. Thực hiện hiệu quả việc liên kết với các ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp. a) Liên kết với các ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp để xây dựng chương trình, tài liệu, học liệu phục vụ công tác đào tạo; b) Liên kết với các ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp để huy động người theo học các chương trình đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng và chuyển giao công nghệ; c) Liên kết với các ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp để hỗ trợ tìm việc làm cho học viên. * Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân. a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn chi tiết cho từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học, khóa học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định; c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch. 2. Xây dựng và thực hiện các chương trình bồi dưỡng ngắn hạn. a) Chủ động xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng ngắn hạn thuộc nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội, đáp ứng nhu cầu đa dạng của mọi tầng lớp nhân dân và đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; b) Các chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ được thực hiện theo thời gian linh hoạt và các phương thức tổ chức dạy học đa dạng, tạo điều kiện thuận lợi cho người học; c) Thực hiện các chương trình đã được phê duyệt; định kỳ rà soát, đánh giá mức độ phù hợp của các chương trình để điều chỉnh cho phù hợp. 3. Tổ chức có hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục. a) Dành thời gian cho học viên tham gia các hoạt động ngoại khóa, văn nghệ, thể thao phù hợp; b) Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện công tác giáo dục truyền thống dân tộc, tình yêu quê hương đất nước, kỹ năng sống cho học viên với các hình thức đa dạng và phù hợp; c) Đăng ký và được cơ quan có thẩm quyền phân công chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc thương binh, gia đình liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. 4. Đảm bảo các yêu cầu khi liên kết với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học để thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên lấy văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân. a) Đảm bảo các yêu cầu về cơ sở vật chất, thiết bị và cán bộ quản lý phù hợp với yêu cầu của từng ngành liên kết đào tạo; b) Quản lý giáo viên thỉnh giảng, quản lý học viên để đảm bảo chất lượng đào tạo; c) Thực hiện trách nhiệm theo hợp đồng liên kết đào tạo; thực hiện chế độ báo cáo với các cơ quan có thẩm quyền về việc liên kết đào tạo. 5. Kết quả giáo dục và hiệu quả giáo dục. a) Kết quả xếp loại học lực, hạnh kiểm của học viên theo học chương trình xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông đáp ứng mục tiêu giáo dục; b) Học viên học các chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ có khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; c) Học viên hoàn thành các chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ góp phần đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của địa phương. Căn c ứ p há p lý - Thông tư số 42/2012/TT-BGĐĐT ngày 23/11/2 10 2 của Bộ Gi á o dục và Đào t ạo về việc ban hành Quy định v ề ti ê u ch uẩn đánh gi á chất lư ợng gi á o d ụ c và quy trình chu kỳ kiểm định ch ất lượng giáo dục cơ sở Giáo dục ph ổ t h ông, Cơ sở Giáo dục thường xuyên. - Công v ă n số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD, ngày 2 8/ 1 2/2 01 2 của Bộ Giáo dục và Đ à o t ạo Hư ớ ng d ẫ n t ự đánh giá v à đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyê n Phụ lục V MẪU BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 của Bộ GDĐT) (Bìa ngoài) CƠ QUAN CHỦ QUẢN TRƯỜNG (TRUNG TÂM)................................... BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ TÊN TỈNH / THÀNH PHỐ - 20… (Bìa trong) CƠ QUAN CHỦ QUẢN TRƯỜNG (TRUNG TÂM)................................... BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký 1 Chủ tịch HĐ 2 Phó Chủ tịch HĐ 3 Thư ký HĐ 4 Ủ y viên HĐ 5 Ủ y viên HĐ ... TÊN TỈNH/THÀNH PHỐ - 20... MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Mục lục 1 Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) ... Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ I. ĐẶT VẤN ĐỀ II. TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 ... Tiêu chuẩn 2 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 ... Tiêu chuẩn 3 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 ... Tiêu chuẩn 4 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 … Tiêu chuẩn 5 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 ... III. KẾT LUẬN CHUNG Phần III. PHỤ LỤC BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1 :………………………………………………………………….. Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 3 2 .... Tiêu chuẩn 2 :…………………………………………………………………... Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 3 2 .... Tiêu chuẩn 3 :………………………………………………………………….. Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 3 2 .... Tiêu chuẩn 4 :………………………………………………………………….. Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 2 Tiêu chuẩn 5 :………………………………………………………………….. Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 3 2 .... Tổng số các chỉ số đạt: ........ tỷ lệ %..................................... Tổng số các tiêu chí đạt: ........ tỷ lệ %.................................... Ghi chú: Đánh dấu X vào ô tương ứng. Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường/trung tâm (theo quyết định mới nhất): ..................................... Tên trước đây (nếu có): ................................................................................ Cơ quan chủ quản: ....................................................................................... Tỉnh/thành phố Họ và tên hiệu trưởng (giám đốc) Huyện/quận/thị xã/thành phố Điện thoại Xã/phường/thị trấn FAX Đạt chuẩn quốc gia Website Năm thành lập Số điểm trường Công lập Có học sinh khuyết tật Tư thục Có học sinh bán trú Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Có học sinh nội trú Trường liên kết với nước ngoài Loại hình khác Trường phổ thông DTNT 1. Số lớp Số lớp Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Khối lớp ... Khối lớp ... Khối lớp ... Khối lớp ... Khối lớp ... Cộng 2. Số phòng học Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Tổng số Phòng học kiên cố Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Cộng 3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng số Nữ Dân tộc Trình độ đào tạo Ghi chú Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn Hiệu trưởng (giám đốc) Phó hiệu trưởng (phó giám đốc) Giáo viên Nhân viên Cộng b) Số liệu của 5 năm gần đây: Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Tổng số giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp Tỷ lệ giáo viên/học sinh (học viên) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện và tương đương Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên 4. Học sinh (học viên) Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Tổng số - Khối lớp... - Khối lớp... - Khối lớp... - Khối lớp... - Khối lớp... Nữ Dân tộc Đối tượng chính sách Khuyết tật Tuyển mới Lưu ban Bỏ học Học 2 buổi/ngày Bán trú Nội trú Tỷ lệ bình quân học sinh (học viên)/lớp Tỷ lệ đi học đúng độ tuổi - Nữ - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên hoàn thành chương trình cấp học/tốt nghiệp - Nữ - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên giỏi cấp tỉnh Tổng số học sinh/học viên giỏi quốc gia Tỷ lệ chuyển cấp (hoặc thi đỗ vào các trường đại học, cao đẳng) Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I. ĐẶT VẤN ĐỀ ..................................................................................................................... II. TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1 : ........................................................................................... Mở đầu: Cần viết ngắn gọn, mô tả tóm tắt, phân tích chung về cả tiêu chuẩn (không lặp lại trong phần phân tích các tiêu chí). Tiêu chí 1: .................................................................................................. a).................................................................................................................. b).................................................................................................................. c).................................................................................................................. 1. Mô tả hiện trạng: ...................................................................................................................... 2. Điểm mạnh: ...................................................................................................................... 3. Điểm yếu: ...................................................................................................................... 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: ...................................................................................................................... 5. Tự đánh giá: Đạt (hoặc không đạt) (Đánh giá lần lượt cho đến hết các tiêu chí của Tiêu chuẩn 1 theo cấu trúc trên). ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... Kết luận về Tiêu chuẩn 1: Nêu tóm tắt điểm mạnh nổi bật, những điểm yếu cơ bản của tiêu chuẩn; số lượng tiêu chí đạt yêu cầu, số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu (không đánh giá tiêu chuẩn đạt hay không đạt). Các tiêu chuẩn tiếp theo được đánh giá theo cấu trúc trên …………...............................................................................................................………… ........................................................................................................................................... . III. KẾT LUẬN CHUNG ............................................................................................................................................ ……………, ngày ........ tháng ......... năm 20..…. HIỆU TRƯỞNG (GIÁM ĐỐC) (Ký tên, đóng dấu) 3. Tên thủ tục hành chính: Công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ tối thi ể u Trình tự thực hiện Bước 1: Trường Ti ể u h ọ c n ộp báo cáo t ự ki ể m tr a của nhà trường the o từng nội dung đã được quy định (có xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp xã) và văn bản của n hà trường đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp huyện ki ể m tra công nhận. Bước 2: Căn c ứ c ác tiêu chu ẩn q uy định về mức chất lư ợ n g tối thi ể u trường t iểu học và UBND cấp xã tự kiểm tra, đánh giá. Xét thấy đ ạt yêu cầu, UBND cấp xã làm văn bản k èm theo biên bản kiểm tra đề ngh ị Phòng Giáo dục và Đào tạo thẩm định, đánh giá; - Trong th ời gian 20 (hai mươi) ngày làm việc kể từ ngày nhận được hồ sơ hợp l ệ , Phòng gi á o dục và đào tạo quyết định thành lập đoàn kiểm tra và hoàn thành việc th ẩ m định kết quả kiểm tra của trường tiểu học và UBND cấp x ã . Trường hợp hồ sơ kh ôn g đầy đủ hoặc không đúng theo q uy định, phòng giáo dục và đào tạo trả lại hồ sơ hoặc g ử i văn bản yêu cầu nhà trường và UBND cấp xã bổ sung hồ sơ cho h ợ p l ệ ; - C ă n c ứ kết quả kiểm tra, Phòng giáo dục và đào tạo làm văn bản k è m theo biên bản kiểm tra đề nghị ch ủ tịch UBND cấp huyện quyết định công nhận đối với những trường t iểu học đạt mức chất lượng tối thi ể u; - Trong thời gian 20 (hai mươi) ngày làm v i ệc kể từ ngày nhận được văn bản đề nghị của ph ò ng giáo dục và đào tạo, ch ủ tịch UBND cấp huyện xe m x é t , quy ết đ ịn h công nhận đ ố i với trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu. B ướ c 3: Trả kết quả t ạ i Phòn g Giáo dục và Đào tạo. - Th ờ i gian: Buổi sáng từ 7h 00 - 11h00 và buổi chiều từ 1 3h00 - 17h00 các ng à y từ t hứ 2 đến thứ 6 h à ng tuần ( tr ừ các ngày nghỉ lễ). Cách thức thực hiện Trực tiếp tại trụ sở cơ quan h à nh chính nhà nước Thành phần, số l ượ ng h ồ sơ a) Thành phần hồ sơ, bao gồm: - Báo cáo tự kiểm tra của nhà trường theo từng nội dung đã được quy định, c ó xác nhận của UBND cấp x ã ; - Văn b ả n của nhà trường đề nghị phòng giáo dục và đào tạo ki ểm tra, công nhận. b) Số lượng hồ sơ: 01 (bộ) Thời gian gi ả i quyết 40 ngày làm việc k ể từ ngày nhận đ ủ h ồ sơ hợp lệ. Cơ quan thực hiện - Cơ quan có th ẩ m quyền Quyết định: UBND cấp huyện - Cơ quan thực hiện TTHC: Phòng Giáo dục và Đào tạo Đối tượng thực hiện Tổ chức K ế t qu ả Quyết định h à nh chính Lệ phí Kh ôn g T ê n mẫu đ ơ n, mẫu từ khai Không Yêu c ầ u, điều kiện thực hiện TTHC - Có cơ sở vật chất độc lập, có đủ các khối lớp của toàn cấp học; - Đạt các tiêu chuẩn sau: * Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác) thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Nhà trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; c) Nhà trường có các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và hoạt động theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học. 2. Lớp học, số học sinh, trường, điểm trường a) Lớp học, số học sinh trong một lớp thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Địa điểm đặt trường, điểm trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học. 3. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. 4. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. 5. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh: - Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; - Phân công nhiệm vụ cụ thể hàng năm cho từng giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường bao gồm nhiệm vụ giáo dục, hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em gái; - Có số liệu theo dõi đánh giá theo quy định về số lượng và chất lượng giáo dục học sinh trong từng năm học và trong 5 năm học liên tiếp; - Có kế hoạch và biện pháp chỉ đạo về quản lý các lớp học ở điểm trường đảm bảo chất lượng giảng dạy; - Có kế hoạch, thực hiện và phối hợp với cơ sở giáo dục mầm non để chuẩn bị các điều kiện thuận lợi cho học sinh trước khi vào học lớp 1; - Thống kê và theo dõi học sinh đang học tại trường và số trẻ trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi ngoài nhà trường, trong địa bàn xã, phường mà trường theo dõi phổ cập (chia theo độ tuổi, giới tính, thành phần dân tộc, khuyết tật, hoàn cảnh khó khăn); - Thực hiện đúng các quy định pháp luật về quản lý tài sản, tài chính hiện hành; công khai các nguồn thu, chi hằng năm do hiệu trưởng quản lý; - Có sổ liên lạc với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh. b) Thực hiện tuyển dụng, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định hiện hành của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật; c) Quản lý, sử dụng đúng quy định và hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục. 6. Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên a) Thực hiện các quy định và xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội trong trường học; b) Bảo đảm an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. * Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 1. Năng lực của cán bộ quản lý a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng từ trung cấp sư phạm trở lên. Hiệu trưởng có ít nhất 4 năm dạy học, phó hiệu trưởng có ít nhất 2 năm dạy học (không kể thời gian tập sự); b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hàng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức trung bình trở lên; c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. 2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên a) Bảo đảm đủ số lượng giáo viên để dạy các môn học bắt buộc theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đối với trường tiểu học dạy một buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,2 giáo viên/lớp; đối với trường tiểu học dạy hai buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,5 giáo viên/lớp; b) Có giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; c) Có ít nhất 90% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên; d) Thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên a) Những giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo được đánh giá theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học phải đạt từ trung bình trở lên; b) Có ít nhất 40% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường; c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng: nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo; thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo; có ít nhất 50% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường xuyên; d) Bảo đảm các quyền của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật. 4. Nhà trường có nhân viên phụ trách và hoàn thành các nhiệm vụ; được bảo đảm các chế độ chính sách theo quy định của Nhà nước về kế toán, thủ quỹ, văn thư, y tế trường học, viên chức làm công tác thiết bị dạy học. 5. Học sinh a) Bảo đảm quy định về tuổi học sinh theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và không bị kỉ luật do vi phạm các hành vi học sinh không được làm theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; c) Học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học. * Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 1. Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, sân tập a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục; b) Có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh; c) Có sân chơi, sân tập thể dục thể thao. 2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng phòng học đủ cho các lớp học để không học ba ca. Phòng học được xây dựng đúng quy cách, đủ ánh sáng; b) Bàn ghế học sinh đảm bảo yêu cầu về vệ sinh trường học; có bàn ghế phù hợp cho học sinh khuyết tật học hòa nhập; c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học. 3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học a) Khối phòng phục vụ học tập bao gồm: thư viện, phòng để thiết bị giáo dục; khối phòng hành chính quản trị bao gồm: phòng hiệu trưởng, phòng họp; b ) Phòng y tế trường học có tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu; c ) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy. 4. Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác a) Có khu vệ sinh dành riêng cho nam, dành riêng cho nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên; riêng cho học sinh nam, riêng cho học sinh nữ; b) Có chỗ để xe cho cán bộ, giáo viên và học sinh đảm bảo an toàn, tiện lợi; c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo vệ sinh môi trường. 5. Thư viện a) Thư viện được trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo tối thiểu và báo, tạp chí phục vụ cho hoạt động dạy và học; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên, học sinh; c) Thư viện được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hàng năm. 6. Thiết bị dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo: - Nhà trường có các loại thiết bị giáo dục theo danh mục tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định; - Mỗi giáo viên có ít nhất một bộ văn phòng phẩm cần thiết trong quá trình giảng dạy, một bộ sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn giảng dạy và các tài liệu cần thiết khác; - Mỗi học sinh phải có ít nhất một bộ sách giáo khoa, các đồ dùng học tập tối thiểu. Học sinh người dân tộc thiểu số được áp dụng các phương pháp dạy học, tổ chức các hoạt động giáo dục, được hỗ trợ các tài liệu, đồ dùng học tập phù hợp để hỗ trợ học tiếng Việt; b) Giáo viên có ý thức sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học đáp ứng các yêu cầu dạy học ở Tiểu học. c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hàng năm. * Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức các cuộc họp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. 2. Công tác tham mưu của nhà trường với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương a) Nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong nhà trường và ở địa phương; b) Huy động, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực xã hội để xây dựng cơ sở vật chất, bổ sung phương tiện, thiết bị dạy học, khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo. 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học. 4. Thực hiện công khai các nguồn thu của nhà trường theo quy định hiện hành về công khai đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. * Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần của nhà trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Dạy đủ các môn học theo quy định ở tiểu học; có kế hoạch tăng thời lượng dạy hai môn Tiếng Việt và Toán cho học sinh có khó khăn về nhận thức; bám sát yêu cầu cơ bản của chuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh để đảm bảo chất lượng dạy và học, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triển trong điều kiện thực tế của địa phương; c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu. 2. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường a) Có chương trình, kế hoạch các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; b) Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch, phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp. 3. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương; b) Tổ chức "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường"; huy động được ít nhất 95% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học đúng độ tuổi đạt từ 85% trở lên; c) Hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường. 4. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90%; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30%; xếp loại giỏi đạt ít nhất 5%; c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do các cấp tổ chức. 5. Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho học sinh; b) Tổ chức khám sức khỏe, tiêm chủng cho học sinh; c) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. 6. Hiệu quả đào tạo của nhà trường a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sau 5 năm học đạt ít nhất 85%; b) Trẻ 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 90% trở lên. 7. Giáo dục kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo; c) Khuyến khích học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập; chủ động hợp tác, giúp đỡ bạn trong học tập. Căn c ứ pháp lý Thông tư s ố 59/20 1 2/TT-BGDĐT ngày 28/ 1 2/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá , công nhận trường Tiểu học đạt mức chất l ượ n g t ố i thi ểu, trường tiểu học đạt chuẩn qu ố c g i a B. Th ủ tục hành chính được sửa đổi, bổ sung/thay thế thuộc th ẩ m quyền giải quyết của Sở Giáo dục và Đào tạo: 05 TTHC I. Lĩnh vực: Cơ sở vật chất thiết bị trường học: 05 TTHC 1 . Tên thủ tục hành chính: Công nh ậ n trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 Trình tự thực hiện Bư ớ c 1. C ă n c ứ các t iêu chuẩn q uy định về trường mầm non đ ạ t chuẩn quốc gia, trường mầm non và UBND cấp xã ti ế n hành tự k iể m tra, đánh giá theo các mức độ đạt chuẩn. Xét thấy trường đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 1, UBND cấp xã làm hồ s ơ đề nghị UBND cấp huyện tổ chức thẩm định. Bước 2. Tron g t hời h ạ n 15 (mười lăm ) ng ày làm việc kể từ ng ày nh ận được hồ sơ hợp lệ, UBND cấp huyện quyết định thành lập đoàn kiểm tra và hoàn thành việc thẩm định theo đề nghị của UBND cấp xã. Trường hợp hồ sơ không đầy đủ hoặc không đún g theo quy định, UBND cấp huyệ n tr ả lại hồ sơ hoặc gửi văn bản yêu cầu UBND cấp xã bổ sung cho hợp lệ: Đoàn kiểm tra cấp huyện ( g ồm đại diện các c ơ quan chức năng có liên quan do chủ t ị ch UBND cấp huyện ch ỉ định) tiến hành thẩm định kết quả ki ể m tra , đánh giá của UBND cấp xã. Căn cứ kết q uả thẩm định , xét thấy trường đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 1, đo àn ki ể m tra làm v ă n b ả n báo cáo UBND cấp huyện đ ể làm hồ sơ đề ngh ị UBND cấp t ỉ nh tổ chức thẩm định . Bước 3. Tron g th ờ i h ạ n 15 (mười lăm ) n g ày làm việc kể từ n g ày nh ậ n đ ượ c hồ sơ hợp l ệ, UBND cấp tỉnh quyết định thành lập đoàn kiểm tra và ho à n thành việc thẩm định theo đề nghị của UBND cấp huyện. Trường hợp hồ sơ khôn g đầy đ ủ hoặc không đ úng theo quy định, UBND cấp tỉnh trả l ại hồ sơ hoặc g ử i văn bản yê u cầu UBND cấp huyện bổ sung cho hợp lệ; Đoàn kiểm tra cấp tỉnh ( g ồm đại diện các cơ quan chức năng có liên quan do Chủ tịch UBND c ấ p tỉnh chỉ định) ti ế n hành thẩm định kết quả ki ể m tra, đánh giá của UBND cấp huyện. Căn c ứ kết quả thẩm định, xét th ấ y trường đạt chuẩn mức độ 1, đo àn kiểm tra làm tờ tr ình đề nghị chủ tịch UBND cấp tỉnh ra quyết định và cấp Bằng công nhận đ ạt chuẩn qu ốc gia mức độ 1. B ư ớc 4. Tro ng thời h ạ n 10 ( m ư ờ i) n gày làm vi ệ c kể từ n g ày nh ậ n được văn bản đề nghị của đo à n kiể m tra cấp tỉnh, chủ t ịch UBND cấp tỉnh ra quyết định và cấp Bằng cô n g nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 cho trường mầm non . Bước 5: Trả kết q u ả t ạ i Phò ng Giáo dục Mầm non của Sở Giáo dục v à Đào t ạo Kon Tum. - Thời gian: Bu ổ i sáng từ 7h00 - 11h00 và buổi chiều từ 13h00 - 17h00 các n g ày từ thứ 2 đến thứ 6 h à ng tuần (trừ các ngày nghỉ lễ). Cách thức thực hiện Trực tiếp tại trụ sở cơ quan hành chính nhà nước hoặc qua b ư u điện Thành phần , s ố lư ợ ng hồ s ơ 1) Thành phần hồ sơ: a. H ồ sơ gửi về UBND cấp huyện: - Tờ trình của Chủ tịch UBND cấp xã đề nghị UBND cấp huyện kiểm tra, thẩm định . - Báo c áo tự kiểm tra của trường mầm non theo từng nội dung của t iêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 theo quy đị nh tại Thông tư số 02/20 1 4/ TT -BGDĐT ngày 08/02/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, có xác nhận của UBND cấp xã; b. Hồ sơ gửi về UBND cấp tỉnh - Tờ trình của UBND cấp huyện đề nghị UBND cấp tỉnh ki ể m tra, công nh ậ n. - Báo cáo tự kiểm tr a của trường mầm non theo từng nội dung của tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia gia mức độ 1 theo quy định tại Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ng à y 08/02/2014 c ủ a Bộ trư ở ng Bộ Giáo dục và Đào tạo , có xác nhận của U BND cấp x ã ; - Báo cáo kết quả thẩm định của đoàn ki ể m tr a cấp huyện (theo mẫu phụ lụ c II); 2) Số lượng hồ sơ: 01 bộ Thời gian giải quyết 40 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ. Cơ quan t h ực hiện - Cơ quan có thẩm quyền quyết định: UBND tỉnh - Cơ quan t hực hiện TTHC: Sở G iá o dục và Đào tạo - Cơ quan phối hợp: UBND cấp xã, UBND cấp huyện Đ ố i t ư ợng thực hiện Tổ chức Kết qu ả Quyết đị nh hành chính Lệ phí Không Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Không Yêu cầu, điều kiện thực hiện TTHC Trường mầm non đạt danh hiệu trường tiên tiến của n ă m h ọ c liền kề và đạt các tiêu chuẩn quốc gia (mức độ 1) như sau: * Tổ chức và quản lý 1. Công tác quản lý a) Trường mầm non có kế hoạch hoạt động năm học, học kỳ, tháng và tuần; có biện pháp và tổ chức thực hiện kế hoạch đúng tiến độ; b) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn nghiệp vụ, thực hiện quản lý, phân công hợp lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, Luật cán bộ, công chức và Luật viên chức; c) Tổ chức và quản lý tốt các hoạt động hành chính, tài chính, quy chế chuyên môn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội bộ, đổi mới công tác quản lý, quan hệ công tác và lề lối làm việc trong trường mầm non; d) Quản lý và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, đảm bảo cảnh quan xanh, sạch, đẹp, an toàn; đ) Lưu trữ đầy đủ và khoa học các hồ sơ, sổ sách phục vụ công tác quản lý của trường mầm non; e) Thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách đối với người lao động theo quy định hiện hành; g) Thường xuyên tổ chức và duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước; h) Có biện pháp nâng cao đời sống cho cán bộ, giáo viên và nhân viên trong trường mầm non. 2. Công tác tổ chức a) Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng có thời gian làm công tác quản lý liên tục trong ngành giáo dục mầm non, ít nhất là 5 năm đối với hiệu trưởng và 3 năm đối với các phó hiệu trưởng; có bằng tốt nghiệp từ cao đẳng sư phạm mầm non trở lên, đã qua lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định; có ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn; Hằng năm, hiệu trưởng được cấp quản lý giáo dục trực tiếp đánh giá xếp loại từ khá trở lên theo quy định của chuẩn hiệu trưởng trường mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; có đủ số lượng phó hiệu trưởng theo quy định. b) Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của trường mầm non, nắm vững Chương trình giáo dục mầm non; có phẩm chất đạo đức tốt, được giáo viên, cán bộ, nhân viên trong trường và nhân dân địa phương tín nhiệm; hằng năm đạt danh hiệu lao động tiên tiến trở lên. 3. Các tổ chức, đoàn thể và Hội đồng trong trường mầm non a) Hội đồng trường đối với trường mầm non công lập, Hội đồng quản trị đối với trường mầm non dân lập, tư thục và các hội đồng khác trong trường mầm non được tổ chức và thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; chú trọng công tác giám sát hoạt động của trường mầm non; giám sát việc thực hiện các nghị quyết và quy chế dân chủ trong các hoạt động của trường mầm non; b) Các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên của trường mầm non hoạt động hiệu quả có tác dụng thúc đẩy sự phát triển của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; c) Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ với trường mầm non trong các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, huy động được sự đóng góp của cộng đồng cho phong trào giáo dục mầm non của địa phương. 4. Chấp hành các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp a) Trường mầm non thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non; chấp hành nghiêm chỉnh sự quản lý của chính quyền địa phương; chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch phát triển và các biện pháp cụ thể để trường mầm non thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non; b) Trường mầm non chấp hành sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ của phòng giáo dục và đào tạo, thực hiện đầy đủ các quy định về báo cáo với cơ quan quản lý cấp trên. * Đội ngũ giáo viên và nhân viên 1. Số lượng và trình độ đào tạo Đủ số lượng giáo viên, nhân viên theo quy định. Đảm bảo 100% giáo viên và nhân viên đạt chuẩn trở lên về trình độ đào tạo, trong đó có ít nhất 40% số giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo. 2. Phẩm chất, đạo đức và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Có ít nhất 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, trong đó ít nhất 20% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên; b) Hằng năm, có ít nhất 70% số giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến và có chiến sĩ thi đua từ cấp cơ sở trở lên. Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên nào bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên, không có giáo viên yếu kém về chuyên môn nghiệp vụ; c) Hằng năm, có ít nhất 50% số giáo viên đạt loại khá trở lên theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, trong đó có ít nhất 50% số giáo viên đạt loại xuất sắc; không có giáo viên bị xếp loại kém. 3. Hoạt động chuyên môn a) Các tổ chuyên môn hoạt động theo quy định của Điều lệ trường mầm non; b) Trường mầm non tổ chức định kỳ các hoạt động: trao đổi chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, tham quan học tập kinh nghiệm và có báo cáo đánh giá cụ thể đối với từng hoạt động; c) Giáo viên tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn, chuyên đề và hoạt động xã hội do trường mầm non tổ chức hoặc phối hợp tổ chức; d) Giáo viên ứng dụng được công nghệ thông tin trong chăm sóc, giáo dục trẻ. 4. Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng a) Có quy hoạch phát triển đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng để tăng số lượng giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo; b) Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) 100% giáo viên có kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. * Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Trường mầm non thực hiện nhiệm vụ năm học và Chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, kết quả hằng năm đạt các yêu cầu sau đây: 1. 100% các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo tổ chức cho trẻ ăn bán trú. 2. 100% trẻ được bảo đảm an toàn về thể chất và tinh thần, không xảy ra dịch bệnh và ngộ độc thực phẩm trong trường mầm non. 3. 100% trẻ được khám sức khoẻ định kỳ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. 4. Tỉ lệ chuyên cần của trẻ: đạt 90% trở lên đối với trẻ 5 tuổi, 85% trở lên đối với trẻ ở các độ tuổi khác. 5. Có ít nhất 85% trẻ phát triển bình thường về cân nặng và chiều cao theo tuổi. 6. 100% trẻ bị suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng. 7. Có ít nhất 98% trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non. 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. 100% trẻ dưới 5 tuổi được học 2 buổi/ngày. 8. Có ít nhất 80% trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) được đánh giá có sự tiến bộ. * Quy mô trường, lớp, cơ sở vật chất và thiết bị 1. Quy mô trường mầm non, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Số lượng trẻ và số lượng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo trong trường mầm non đảm bảo theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; tất cả các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được phân chia theo độ tuổi. 2. Địa điểm trường: trường mầm non đặt tại trung tâm khu dân cư, thuận lợi cho trẻ đến trường, đảm bảo các quy định về an toàn và vệ sinh môi trường. 3. Yêu cầu về thiết kế, xây dựng: diện tích mặt bằng sử dụng của trường mầm non bình quân tối thiểu cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Các công trình của nhà trường, nhà trẻ (kể cả các điểm lẻ) được xây dựng kiên cố hoặc bán kiên cố. Khuôn viên ngăn cách với bên ngoài bằng tường gạch, gỗ, kim loại hoặc cây xanh cắt tỉa làm hàng rào. Cổng chính có biển tên trường theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Trong khu vực trường mầm non có nguồn nước sạch và hệ thống thoát nước hợp vệ sinh. 4. Các phòng chức năng a) Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo: - Phòng sinh hoạt chung: đảm bảo diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Trang bị đủ bàn ghế cho giáo viên và trẻ, đủ đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho trẻ hoạt động; có tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp. Tất cả đồ dùng, thiết bị phải đảm bảo theo quy cách do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định; - Phòng ngủ: đảm bảo diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Có đầy đủ các đồ dùng phục vụ trẻ ngủ; - Phòng vệ sinh: đảm bảo diện tích trung bình cho một trẻ và các yêu cầu theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, được xây khép kín hoặc gần với nhóm lớp, thuận tiện cho trẻ sử dụng, trung bình 10 trẻ có 1 bồn cầu vệ sinh; chỗ đi tiêu, đi tiểu được ngăn cách bằng vách ngăn lửng cao 1,2m. Đối với trẻ nhà trẻ dưới 24 tháng trung bình 4 trẻ có 1 ghế ngồi bô. Có đủ nước sạch, bồn rửa tay có vòi nước và xà phòng rửa tay. Các thiết bị vệ sinh bằng men sứ, kích thước phù hợp với trẻ; - Hiên chơi (vừa có thể là nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ): thuận tiện cho các sinh hoạt của trẻ khi mưa, nắng; đảm bảo quy cách và diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Lan can của hiên chơi có khoảng cách giữa các thanh gióng đứng không quá 0,1m. b) Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật: có diện tích tối thiểu 60 m², có các thiết bị, đồ dùng phù hợp với hoạt động phát triển thẩm mỹ và thể chất của trẻ (đồ chơi âm nhạc, quần áo, trang phục, đạo cụ múa, giá vẽ, vòng tập...). c) Khối phòng tổ chức ăn: - Khu vực nhà bếp đảm bảo diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; được xây dựng theo quy trình vận hành một chiều theo trình tự: nơi sơ chế, nơi chế biến, bếp nấu, chỗ chia thức ăn. Đồ dùng nhà bếp đầy đủ, vệ sinh và được sắp xếp ngăn nắp, thuận tiện khi sử dụng; - Kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để các loại thực phẩm riêng biệt, đảm bảo các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm; - Có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn. d) Khối phòng hành chính quản trị: - Văn phòng trường: diện tích tối thiểu 30m², có bàn ghế họp và tủ văn phòng, các biểu bảng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Phòng hiệu trưởng: diện tích tối thiểu 15m², có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách; - Phòng các phó hiệu trưởng: diện tích và trang bị phương tiện làm việc như phòng hiệu trưởng; - Phòng hành chính quản trị: diện tích tối thiểu 15m², có máy vi tính và các phương tiện làm việc; - Phòng y tế: diện tích tối thiểu 12m², có các trang thiết bị y tế và đồ dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có bảng thông báo các biện pháp tích cực can thiệp chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì; có bảng kế hoạch theo dõi tiêm phòng và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ; có tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ, phòng bệnh cho trẻ; - Phòng bảo vệ, thường trực: diện tích tối thiểu 6m²; có bàn ghế, đồng hồ, bảng, sổ theo dõi khách; - Phòng dành cho nhân viên: diện tích tối thiểu 16m², có tủ để đồ dùng cá nhân; - Khu vệ sinh cho giáo viên, cán bộ, nhân viên: diện tích tối thiểu 9m²; có đủ nước sử dụng, có bồn rửa tay và buồng tắm riêng; - Khu để xe cho giáo viên, cán bộ, nhân viên đảm bảo an toàn, tiện lợi. 5. Sân vườn: Diện tích sân chơi được quy hoạch, thiết kế phù hợp. Có cây xanh, thường xuyên được chăm sóc, cắt tỉa đẹp, tạo bóng mát sân trường. Có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, bảo vệ cây cối và tạo cơ hội cho trẻ khám phá, học tập. Khu vực trẻ chơi được lát gạch (hoặc láng xi măng) và trồng thảm cỏ, có ít nhất 5 loại thiết bị và đồ chơi ngoài trời theo Danh mục thiết bị và đồ chơi ngoài trời cho giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Sân vườn thường xuyên sạch sẽ, có rào chắn an toàn ngăn cách với ao, hồ (nếu có). * Thực hiện xã hội hóa giáo dục 1. Nhà trường thực hiện tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, Hội đồng giáo dục cấp cơ sở, các ban ngành về chủ trương xây dựng và giải pháp huy động các nguồn lực phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn. 2. Các hoạt động xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non a) Trường mầm non có các hoạt động tuyên truyền dưới nhiều hình thức để tăng cường sự hiểu biết của cộng đồng và nhân dân về mục tiêu giáo dục mầm non, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia và giám sát các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường nhằm thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục mầm non; b) Trường mầm non phối hợp với gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ và tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được vui chơi, học tập; đảm bảo mối liên hệ thường xuyên giữa trường mầm non, giáo viên và gia đình thông qua các cuộc họp phụ huynh, trao đổi trực tiếp hoặc các hình thức khác để giúp trẻ phát triển; c) Trường mầm non chủ trì và phối hợp với các lực lượng trong cộng đồng và gia đình để tổ chức các hoạt động lễ hội theo Chương trình giáo dục mầm non phù hợp với truyền thống của địa phương. 3. Trường mầm non huy động được sự tham gia tự nguyện của gia đình, cộng đồng và các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân nhằm tăng cường cơ sở vật chất và tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường. Căn c ứ pháp lý - Thông tư số 0 2/2 0 14/T T -BGDĐT ng à y 08 tháng 3 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo d ục và Đào tạo ban hành Quy chế c ô ng nh ậ n trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. - Công văn s ố 498/UBND-T H ngày 1 9/3/2013 của UBND tỉnh Kon Tum về việc ủy quy ề n cho Gi á m đ ố c Sở Giáo dục và Đào tạ o ký Quy ết đ ị nh thành lập đoàn ki ểm tr a c ô ng n hận trường đạt chuẩn quốc gia cấp tỉ nh. Phụ lục II VỀ MẪU BÁO CÁO ( Ban hành k èm theo Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Đơn vị……………. …………………….. ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: ……/BC ……., ngày…. tháng ……năm 20…. BÁO CÁO KẾT QUẢ KIỂM TRA THẨM ĐỊNH TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Mức độ.......) Căn cứ Quyết định số:..................... .ngày .....tháng .....năm 20......về việc ………....... ……………………………………………………………………………………........... Thành phần:………………………………………………………………………........... ……………………………………………………………………………………........... ……………………………………………………………………………………........... ……………………………………………………………………………………........... Thời gian kiểm tra: .......ngày............... tháng.............. năm 20…………………............ A. Thông tin chung: 1. Tên trường: Mầm non …………………… huyện ……………………………… 2- Địa chỉ: ................................................................Số điện thoại………………… 3- Xét theo tiêu chuẩn: mức độ 1 (2) …………………………………………….. 4- Thành tích: - Tập thể Trường………………………………………………………….................. - Cá nhân: ………………………………………………………………………….. B- Kết quả thực hiện tiêu chuẩn của trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 (2) ... Tiêu chuẩn I. Tổ chức và quản lý. 1. Công tác quản lý: - Việc xây dựng kế hoạch, biện pháp tổ chức và quản lý các hoạt động, phân công cán bộ, giáo viên………………………………………………………...................................... - Tổ chức và quản lý các hoạt động hành chính, tài chính, quy chế chuyên môn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội bộ, đổi mới công tác quản lý, quan hệ công tác và lề lối làm việc .............................................................................................................................................. - Quản lý và sử dụng CSVC, lưu hồ sơ, sổ sách………………………………………… - Thực hiện chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên và nhân viên.........…………… - Tổ chức và duy trì các phong trào thi đua…………………………………………....... - Biện pháp nâng cao đời sống cho cán bộ, quản lý, giáo viên, nhân viên…………….... 2. Công tác tổ chức Họ tên + chức danh Nội dung Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng 1 Phó hiệu trưởng 2 T/gian CT liên tục trong GDMN Trình độ CM Trình độ QLGD Trình độ lý luận chính trị UDCNTT Kết quả xếp loại theo quy định chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Năng lực tổ chức, quản lý Nắm vững CT GDMN Phẩm chất đạo đức Tín nhiệm của GV, nhân viên và nhân dân địa phương Xếp loại danh hiệu thi đua 3. Các tổ chức, đoàn thể và Hội đồng trong nhà trường................................................... 4. Chấp hành sự chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp....................................... Đánh giá tiêu chuẩn tổ chức và quản lý: Đạt/chưa đạt Tiêu chuẩn II. Đội ngũ giáo viên và nhân viên Nội dung Giáo viên Nhân viên Số lượng: - Dạy nhóm trẻ - Dạy lớp mẫu giáo Trình độ đào tạo - Tỷ lệ đạt trình độ chuẩn - Tỷ lệ đạt trình độ trên chuẩn Định mức giáo viên /trẻ - Nhà trẻ - Mẫu giáo Tỷ lệ GV dạy giỏi cấp trường: Tỷ lệ GV dạy giỏi cấp huyện trở lên: Tỷ lệ đạt lao động tiên tiến Tỷ lệ đạt CSTĐ Số lượng GV, NV bị kỷ luật Tỷ lệ GV đạt khá theo chuẩn NN GVMN: Tỷ lệ GV đạt xuất sắc theo chuẩn NN GVMN: Tỷ lệ GV bị xếp loại kém theo chuẩn NNGVMN: Tham gia các hoạt động chuyên môn, chuyên đề, hoạt động XH: Số lượng GV có KH tự bồi dưỡng: Đạt tỷ lệ: Ứng dụng CNTT Quy hoạch phát triển đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng tăng số lượng GV đạt chuẩn, trên chuẩn về trình độ đào tạo: Thực hiện chương trình bồi dưỡng TX, BD hè, chuyên đề Tỷ lệ GV có kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Số GV có báo cáo cải tiến đổi mới phương pháp CS, GD trẻ trong từng năm (mức độ 2) Số GV có kế hoạch, kiến thức, kỹ năng CS, GD trẻ SDD, trẻ tự kỷ, trẻ khuyết tật (mức độ 2) Đánh giá tiêu chuẩn đội ngũ giáo viên và nhân viên: Đạt/chưa đạt Tiêu chuẩn III. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ - Chương trình GDMN Nhà trường đang thực hiện:.......................................................... - Kết quả hằng năm: + Tỷ lệ trẻ được bảo đảm an toàn về thể chất và tinh thần:............................................... + Xảy ra dịch bệnh và ngộ độc thực phẩm trong nhà trường: Có/không + Tỷ lệ trẻ được khám sức khoẻ định kỳ:.......................................................................... + Tỷ lệ chuyên cần của trẻ: Trẻ dưới 5 tuổi.................................................................................................................. Trẻ 5 tuổi:.............................................................................................................. + Tỷ lệ trẻ SDD thể nhẹ cân.............................................................................................. + Tỷ lệ trẻ SDD thể thấp còi............................................................................................... + Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng:.......................................................................................................................... + Tỷ lệ trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình GDMN:......................................................... + Tỷ lệ trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn PT trẻ 5 tuổi.............................. + Tỷ lệ trẻ dưới 5 tuổi học 2 buổi/ngày............................................................................. + Tỷ lệ nhóm có tổ chức bán trú........................., tỷ lệ lớp có tổ chức bán trú.................. + Tỷ lệ trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) được đánh giá có tiến bộ............................. Đánh giá tiêu chuẩn chất lượng CS, GD trẻ: Đạt/chưa đạt Tiêu chuẩn IV. Quy mô trường, lớp, cơ sở vật chất và thiết bị 1. Quy mô trường mầm non, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo: - Xã/phường/thị trấn được công nhận đạt chuẩn phổ cập GDMNTENT: Đạt/chưa đạt: …………………............................................................................................................. - Số điểm trường:............................................................................................................... - Tổng số trẻ trong trường:................................................................................................. Trong đó: số trẻ nhà trẻ, .......................số trẻ mẫu giáo......................................... - Số trẻ được ăn bán trú:.................................................................................................... - Tổng số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo:..................................................................................... Trong đó: Số lượng nhóm trẻ: .....................chia theo độ tuổi........................................... Số lượng lớp mẫu giáo:....... ...................., chia theo độ tuổi,........ ............................... 2. Địa điểm trường: - Khu trung tâm dân cư, thuận lợi cho trẻ đến trường ...................................................... - Đảm bảo các quy định về an toàn và vệ sinh môi trường:............................................... 3. Yêu cầu về thiết kế, xây dựng: - Diện tích mặt bằng sử dụng của trường mầm non bình quân m²/trẻ: - Công trình xây kiên cố/bán kiên cố:............................................................................... - Khuôn viên:..................................................................................................................... - Cổng chính:...................................................................................................................... - Nguồn nước sạch:.......................................................................................................... - Hệ thống thoát nước:...................................................................................................... 4. Các phòng chức năng: a) Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo: - Phòng sinh hoạt chung: diện tích trung bình m²/trẻ:...................................................... Đảm bảo thiết bị và các yêu cầu theo quy định……………………………….................. - Phòng ngủ: diện tích trung bình m²/trẻ………………………………………................ - Phòng vệ sinh: diện tích trung bình m²/trẻ ……và các yêu cầu theo quy định ………………………………………………………………………............................. - Hiên chơi: diện tích trung bình m²/trẻ……………..và đảm bảo các quy cách…........... b ) Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật: diện tích……thiết bị, đồ dùng………………….. - Phòng vi tính (mức độ 2) : diện tích ………… thiết bị………………………………… c) Khối phòng tổ chức ăn ………………………………………………………….......... - Khu vực bếp: diện tích………. thiết bị, đồ dùng………………………………………. - Kho thực phẩm:………………………………………………………………………… - Tủ lạnh lưu mẫu thức ăn:………………………………………………………………. d) Khối phòng hành chính quản trị:………………………………………………… - Diện tích và trang thiết bị: Văn phòng trường; Phòng Hiệu trưởng; Phòng phó hiệu trưởng; phòng hành chính quản trị; phòng y tế, phòng bảo vệ; phòng dành cho nhân viên; khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ………………………………………. - Phòng hội trường (mức độ 2) : diện tích ………… thiết bị……………………… 5. Sân vườn: diện tích, thiết kế ……………………………………………………… (Mức độ 2) Có khu chơi giao thông …………………….sân khấu ngoài trời ……… Đánh giá tiêu chuẩn quy mô trường, lớp, CSVC và thiết bị: Đạt/chưa đạt Tiêu chuẩn V. Thực hiện xã hội hóa giáo dục 1. Công tác tham mưu phát triển giáo dục mầm non: ………………………………….. 2. Các hoạt động xây dựng môi trường giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội: ............... ............................................................................................................................................ 3. Huy động được sự tham gia của gia đình, cộng đồng và các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân: ……………………………………………………………………………… Đánh giá tiêu chuẩn XHH GD: Đạt/chưa đạt C. Kết luận: Nhà trường đạt/chưa đạt các tiêu chuẩn của trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 (2) ……………………………………………………………………....…… ...........ngày..........tháng.........năm 20........... Thư ký (Ký và ghi rõ họ, tên) Đại diện nhà trường (Ký tên, đóng dấu) Đại diện UBND ............... (Ký tên, đóng dấu) 02. Tên thủ tục hành chính: Công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Trình tự thực hiện Bư ớ c 1. C ă n cứ các tiêu chuẩn quy định v ề trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, Trường mầm non v à UBND cấp x ã tiến hành tự kiểm tra, đánh giá theo các mức đ ộ đạt chuẩn. Xét thấy trường đạt chuẩn quốc gia ở m ứ c độ 2, UBND cấp x ã làm hồ sơ đề nghị UBND cấp huy ệ n t ổ c h ức thẩm định. Bước 2. Tron g th ời h ạ n 1 5 (mười l ă m) ng ày làm việc kể từ n g ày nhận được hồ sơ hợp lệ, UBND cấp huyện quyết định thành lập đo àn kiểm tr a và hoàn th ành việc thẩm định theo đề nghị của UBND cấp xã . Trường hợp hồ sơ không đầy đủ hoặc không đúng theo quy định, UBND cấp huyện tr ả lại hồ sơ hoặc g ử i văn bản yêu cầu UBND cấp x ã b ổ sung cho hợp lệ. Đoàn kiểm tra cấp huyệ n ( gồ m đại diệ n các cơ qua n chức năng có liên quan d o chủ tịch UBND cấp huyện chỉ định) tiến hành thẩm định kết qu ả kiểm tra, đánh giá của UBND cấp xã. Că n cứ kết quả thẩm định, n ế u trường đạt chuẩn theo mức độ 2, đoàn kiểm tra làm v ă n bản báo cáo UBND cấp huyện để làm hồ sơ đề nghị UBND cấp tỉnh tổ chức thẩm định theo mức đ ộ đ ó. Bước 3. Tro ng thời hạ n 15 ( mư ời l ăm ) n g ày làm việc kể từ ngày nhận được hồ sơ hợp lệ. UBND cấp tỉnh quyết định thành lập đoàn kiểm tra và hoàn thành việc thẩm định theo đề ngh ị của UBND cấp huyện . Trường hợp hồ sơ kh ô n g đầy đủ hoặc không đúng theo quy định, UBND cấp tỉnh t r ả lại h ồ sơ h oặc gửi văn bản y ê u cầu UBND cấp huyện b ổ sung cho hợp lệ; Đoàn ki ể m tra cấp t ỉ nh (g ồ m đại diện các cơ qua n chức năng có l i ê n quan do Chủ tịch UB ND cấp tỉnh chỉ định) t iế n hành thẩm định kết quả ki ể m tra, đánh giá của UBND cấp huyện. Căn cứ kết quả thẩm đ ị nh, xét thấy trường đ ạ t chuẩn ở m ứ c độ 2, đo à n kiểm tra làm tờ trình đề nghị chủ tịch UBND cấp tỉnh ra quyết định và cấp B ằng công nhận đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 2. Bước 4. Tron g thời h ạ n 10 (mười) n gày làm việc kể từ ngày nh ậ n được văn bản đề nghị của đoàn kiểm tra cấp tỉnh, chủ tịch UBND cấp tỉnh ra quyết định và cấp Bằng công nh ậ n đạt chuẩn qu ố c gi a mức độ 2 ch o trường mầm non. Bư ớ c 5 : Trả kết q u ả t ạ i Phòn g Giáo dục Mầm non của Sở Giáo dục và Đào tạo Kon Tum. - Thời gian : Bu ổ i sáng từ 7h00-11h 0 0 và buổi chiều từ 1 3 h 00-17h00 các ngày từ thứ 2 đến th ứ 6 hàng tu ầ n (trừ các n gày ngh ỉ l ễ ). Cách thức thực h iệ n Trực t iế p tại trụ sở cơ quan hành chính n hà nước hoặc qua bưu điện Th à nh phần, số lượng h ồ s ơ 1 ) Thành phần hồ sơ: a. Hồ sơ gửi v ề UBND cấp huyện : - Tờ trình của Ch ủ tịch U B N D cấp xã đề nghị UBND cấp huyện kiểm tra, thẩm định. - Báo cáo t ự kiểm tra của trường mầm non theo t ừng nội dung của tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 theo quy định tại Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08/02/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, có xác nhận của UBND cấp xã; b. Hồ sơ gửi về UBND cấp tỉnh - Tờ trình của UBND cấp huyện đề nghị UBND cấp t ỉ nh kiểm tr a, công nhận. - Báo cáo tự kiểm tra của trường mầm non theo từng nội dung của tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia gia mức độ 2 theo quy định tại Th ô ng tư số 02/2 0 14/TT-BGDĐT ngày 08/02/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào t ạo, c ó xác nhận của UBND cấp x ã ; - Báo cáo k ế t quả thẩm định của đoàn ki ể m tra cấp huyện (theo mẫu phụ lục II); 2) Số lượng h ồ s ơ : 01 bộ Thời gian gi ải quyết 40 ng à y làm việ c k ể t ừ n gày nhận đủ hồ sơ hợp lệ. Cơ quan thực hiện - Cơ quan có thẩm quyền quyết định: UBND tỉnh - Cơ quan thực hiện TTHC: Sở Giáo dục và Đào tạo - Cơ quan phối hợp: UBND cấp x ã , UBND cấp huyện Đối tượng thực hiện T ổ ch ứ c K ết qu ả Quy ế t định hành chính Lệ p h í Không Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Kh ô ng Y ê u cầu, điều kiện thực hiện TTHC Trường mầm non đạt d anh hiệu trường tiê n tiến của năm học l iền kề và đạt các tiêu ch uẩ n quốc gia (mức độ 2) n hư sau : * Tổ chức và quản lý Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có bằng tốt nghiệp từ đại học sư phạm mầm non trở lên. 1. Công tác quản lý a) Trường mầm non có kế hoạch hoạt động năm học, học kỳ, tháng và tuần; có biện pháp và tổ chức thực hiện kế hoạch đúng tiến độ; b) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn nghiệp vụ, thực hiện quản lý, phân công hợp lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, Luật cán bộ, công chức và Luật viên chức; c) Tổ chức và quản lý tốt các hoạt động hành chính, tài chính, quy chế chuyên môn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội bộ, đổi mới công tác quản lý, quan hệ công tác và lề lối làm việc trong trường mầm non; d) Quản lý và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, đảm bảo cảnh quan xanh, sạch, đẹp, an toàn; đ) Lưu trữ đầy đủ và khoa học các hồ sơ, sổ sách phục vụ công tác quản lý của trường mầm non; e) Thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách đối với người lao động theo quy định hiện hành; g) Thường xuyên tổ chức và duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước; h) Có biện pháp nâng cao đời sống cho cán bộ, giáo viên và nhân viên trong trường mầm non. 2. Công tác tổ chức a) Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng có thời gian làm công tác quản lý liên tục trong ngành giáo dục mầm non, ít nhất là 5 năm đối với hiệu trưởng và 3 năm đối với các phó hiệu trưởng; có bằng tốt nghiệp từ cao đẳng sư phạm mầm non trở lên, đã qua lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định; có ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn; Hằng năm, hiệu trưởng được cấp quản lý giáo dục trực tiếp đánh giá xếp loại từ khá trở lên theo quy định của chuẩn hiệu trưởng trường mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; có đủ số lượng phó hiệu trưởng theo quy định. b) Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của trường mầm non, nắm vững Chương trình giáo dục mầm non; có phẩm chất đạo đức tốt, được giáo viên, cán bộ, nhân viên trong trường và nhân dân địa phương tín nhiệm; hằng năm đạt danh hiệu lao động tiên tiến trở lên. 3. Các tổ chức, đoàn thể và Hội đồng trong trường mầm non a) Hội đồng trường đối với trường mầm non công lập, Hội đồng quản trị đối với trường mầm non dân lập, tư thục và các hội đồng khác trong trường mầm non được tổ chức và thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; chú trọng công tác giám sát hoạt động của trường mầm non; giám sát việc thực hiện các nghị quyết và quy chế dân chủ trong các hoạt động của trường mầm non; b) Các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên của trường mầm non hoạt động hiệu quả có tác dụng thúc đẩy sự phát triển của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; c) Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ với trường mầm non trong các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, huy động được sự đóng góp của cộng đồng cho phong trào giáo dục mầm non của địa phương. 4. Chấp hành các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp a) Trường mầm non thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non; chấp hành nghiêm chỉnh sự quản lý của chính quyền địa phương; chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch phát triển và các biện pháp cụ thể để trường mầm non thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non; b) Trường mầm non chấp hành sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ của phòng giáo dục và đào tạo, thực hiện đầy đủ các quy định về báo cáo với cơ quan quản lý cấp trên. * Đội ngũ giáo viên và nhân viên 1. Số lượng và trình độ đào tạo : Đủ số lượng giáo viên, nhân viên theo quy định. Đảm bảo 100% giáo viên và nhân viên đạt chuẩn trở lên về trình độ đào tạo, trong đó có ít nhất 40% số giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo. 2. Phẩm chất, đạo đức và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Có ít nhất 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, trong đó ít nhất 20% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên; b) Hằng năm, có ít nhất 70% số giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến và có chiến sĩ thi đua từ cấp cơ sở trở lên. Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên nào bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên, không có giáo viên yếu kém về chuyên môn nghiệp vụ; c) Hằng năm, có ít nhất 50% số giáo viên đạt loại khá trở lên theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, trong đó có ít nhất 50% số giáo viên đạt loại xuất sắc; không có giáo viên bị xếp loại kém. 3. Hoạt động chuyên môn a) Các tổ chuyên môn hoạt động theo quy định của Điều lệ trường mầm non; b) Trường mầm non tổ chức định kỳ các hoạt động: trao đổi chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, tham quan học tập kinh nghiệm và có báo cáo đánh giá cụ thể đối với từng hoạt động; c) Giáo viên tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn, chuyên đề và hoạt động xã hội do trường mầm non tổ chức hoặc phối hợp tổ chức; d) Giáo viên ứng dụng được công nghệ thông tin trong chăm sóc, giáo dục trẻ. 4. Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng a) Có quy hoạch phát triển đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng để tăng số lượng giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo; b) Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) 100% giáo viên có kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Và các yêu cầu sau: 1. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên Đảm bảo đủ số lượng giáo viên theo quy định hiện hành. Có ít nhất 50% số giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo. 2. Phẩm chất, đạo đức và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ. a) Có ít nhất 60% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, trong đó ít nhất 30% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên; b) Hằng năm, có ít nhất 80% số giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến; c) Hằng năm, có ít nhất 70% số giáo viên đạt loại khá trở lên, trong đó có ít nhất 50% đạt loại xuất sắc theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; d) Mỗi giáo viên có kế hoạch phấn đấu sau khi được đánh giá, xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. Kế hoạch này phải được lưu trong hồ sơ cá nhân. 3. Hoạt động chuyên môn a) Mỗi giáo viên có báo cáo cải tiến đổi mới phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ trong từng năm học; b) Giáo viên có kế hoạch, có kiến thức và kỹ năng chăm sóc, giáo dục riêng cho trẻ bị suy dinh dưỡng, trẻ tự kỷ, trẻ khuyết tật (nếu có). * Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Trường mầm non thực hiện nhiệm vụ năm học và Chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, kết quả hằng năm đạt các yêu cầu sau đây: 1. 100% các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo tổ chức cho trẻ ăn bán trú. 2. 100% trẻ được bảo đảm an toàn về thể chất và tinh thần, không xảy ra dịch bệnh và ngộ độc thực phẩm trong trường mầm non. 3. 100% trẻ được khám sức khoẻ định kỳ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. 4. Tỉ lệ chuyên cần của trẻ: đạt 90% trở lên đối với trẻ 5 tuổi, 85% trở lên đối với trẻ ở các độ tuổi khác. 5. Có ít nhất 85% trẻ phát triển bình thường về cân nặng và chiều cao theo tuổi. 6. 100% trẻ bị suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng. 7. Có ít nhất 98% trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non. 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. 100% trẻ dưới 5 tuổi được học 2 buổi/ngày. 8. Có ít nhất 80% trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) được đánh giá có sự tiến bộ. Và các yêu cầu sau đây: 1. Tỷ lệ chuyên cần của trẻ: đạt 95% trở lên đối với trẻ 5 tuổi, 90% trở lên đối với trẻ ở các độ tuổi khác. 2. 100% trẻ được ăn bán trú tại trường. 3. Có ít nhất 95% trẻ phát triển bình thường về cân nặng và chiều cao theo tuổi. * Quy mô trường, lớp, cơ sở vật chất và thiết bị 1. Quy mô trường mầm non, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Số lượng trẻ và số lượng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo trong trường mầm non đảm bảo theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; tất cả các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được phân chia theo độ tuổi. 2. Địa điểm trường: trường mầm non đặt tại trung tâm khu dân cư, thuận lợi cho trẻ đến trường, đảm bảo các quy định về an toàn và vệ sinh môi trường. 3. Yêu cầu về thiết kế, xây dựng: diện tích mặt bằng sử dụng của trường mầm non bình quân tối thiểu cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Các công trình của nhà trường, nhà trẻ (kể cả các điểm lẻ) được xây dựng kiên cố hoặc bán kiên cố. Khuôn viên ngăn cách với bên ngoài bằng tường gạch, gỗ, kim loại hoặc cây xanh cắt tỉa làm hàng rào. Cổng chính có biển tên trường theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Trong khu vực trường mầm non có nguồn nước sạch và hệ thống thoát nước hợp vệ sinh. 4. Các phòng chức năng a) Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo: - Phòng sinh hoạt chung: đảm bảo diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Trang bị đủ bàn ghế cho giáo viên và trẻ, đủ đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho trẻ hoạt động; có tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp. Tất cả đồ dùng, thiết bị phải đảm bảo theo quy cách do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định; - Phòng ngủ: đảm bảo diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Có đầy đủ các đồ dùng phục vụ trẻ ngủ; - Phòng vệ sinh: đảm bảo diện tích trung bình cho một trẻ và các yêu cầu theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, được xây khép kín hoặc gần với nhóm lớp, thuận tiện cho trẻ sử dụng, trung bình 10 trẻ có 1 bồn cầu vệ sinh; chỗ đi tiêu, đi tiểu được ngăn cách bằng vách ngăn lửng cao 1,2m. Đối với trẻ nhà trẻ dưới 24 tháng trung bình 4 trẻ có 1 ghế ngồi bô. Có đủ nước sạch, bồn rửa tay có vòi nước và xà phòng rửa tay. Các thiết bị vệ sinh bằng men sứ, kích thước phù hợp với trẻ; - Hiên chơi (vừa có thể là nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ): thuận tiện cho các sinh hoạt của trẻ khi mưa, nắng; đảm bảo quy cách và diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non. Lan can của hiên chơi có khoảng cách giữa các thanh gióng đứng không quá 0,1m. b) Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật: có diện tích tối thiểu 60 m², có các thiết bị, đồ dùng phù hợp với hoạt động phát triển thẩm mỹ và thể chất của trẻ (đồ chơi âm nhạc, quần áo, trang phục, đạo cụ múa, giá vẽ, vòng tập...). c) Khối phòng tổ chức ăn: - Khu vực nhà bếp đảm bảo diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; được xây dựng theo quy trình vận hành một chiều theo trình tự: nơi sơ chế, nơi chế biến, bếp nấu, chỗ chia thức ăn. Đồ dùng nhà bếp đầy đủ, vệ sinh và được sắp xếp ngăn nắp, thuận tiện khi sử dụng; - Kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để các loại thực phẩm riêng biệt, đảm bảo các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm; - Có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn. d) Khối phòng hành chính quản trị: - Văn phòng trường: diện tích tối thiểu 30m², có bàn ghế họp và tủ văn phòng, các biểu bảng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Phòng hiệu trưởng: diện tích tối thiểu 15m², có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách; - Phòng các phó hiệu trưởng: diện tích và trang bị phương tiện làm việc như phòng hiệu trưởng; - Phòng hành chính quản trị: diện tích tối thiểu 15m², có máy vi tính và các phương tiện làm việc; - Phòng y tế: diện tích tối thiểu 12m², có các trang thiết bị y tế và đồ dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có bảng thông báo các biện pháp tích cực can thiệp chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì; có bảng kế hoạch theo dõi tiêm phòng và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ; có tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ, phòng bệnh cho trẻ; - Phòng bảo vệ, thường trực: diện tích tối thiểu 6m²; có bàn ghế, đồng hồ, bảng, sổ theo dõi khách; - Phòng dành cho nhân viên: diện tích tối thiểu 16m², có tủ để đồ dùng cá nhân; - Khu vệ sinh cho giáo viên, cán bộ, nhân viên: diện tích tối thiểu 9m²; có đủ nước sử dụng, có bồn rửa tay và buồng tắm riêng; - Khu để xe cho giáo viên, cán bộ, nhân viên đảm bảo an toàn, tiện lợi. 5. Sân vườn: Diện tích sân chơi được quy hoạch, thiết kế phù hợp. Có cây xanh, thường xuyên được chăm sóc, cắt tỉa đẹp, tạo bóng mát sân trường. Có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, bảo vệ cây cối và tạo cơ hội cho trẻ khám phá, học tập. Khu vực trẻ chơi được lát gạch (hoặc láng xi măng) và trồng thảm cỏ, có ít nhất 5 loại thiết bị và đồ chơi ngoài trời theo Danh mục thiết bị và đồ chơi ngoài trời cho giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Sân vườn thường xuyên sạch sẽ, có rào chắn an toàn ngăn cách với ao, hồ (nếu có). Và các yêu cầu sau đây: 1. Xã, phường nơi trường đặt trụ sở được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi. 2. Phòng vi tính: có diện tích tối thiểu 40m2 với thiết bị công nghệ thông tin phù hợp, phục vụ các hoạt động vui chơi, học tập của trẻ. 3. Phòng hội trường: có diện tích tối thiểu 70m2 phục vụ các hoạt động ngày hội, ngày lễ; có thể kết hợp là nơi trưng bày hiện vật truyền thống, lưu niệm, tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi tự làm... của nhà trường. 4. Sân vườn có ít nhất 10 loại thiết bị và đồ chơi ngoài trời theo Danh mục thiết bị và đồ chơi ngoài trời cho giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; có khu chơi giao thông và sân khấu ngoài trời. * Thực hiện xã hội hóa giáo dục 1. Nhà trường thực hiện tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, Hội đồng giáo dục cấp cơ sở, các ban ngành về chủ trương xây dựng và giải pháp huy động các nguồn lực phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn. 2. Các hoạt động xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non a) Trường mầm non có các hoạt động tuyên truyền dưới nhiều hình thức để tăng cường sự hiểu biết của cộng đồng và nhân dân về mục tiêu giáo dục mầm non, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia và giám sát các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường nhằm thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục mầm non; b) Trường mầm non phối hợp với gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ và tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được vui chơi, học tập; đảm bảo mối liên hệ thường xuyên giữa trường mầm non, giáo viên và gia đình thông qua các cuộc họp phụ huynh, trao đổi trực tiếp hoặc các hình thức khác để giúp trẻ phát triển; c) Trường mầm non chủ trì và phối hợp với các lực lượng trong cộng đồng và gia đình để tổ chức các hoạt động lễ hội theo Chương trình giáo dục mầm non phù hợp với truyền thống của địa phương. 3. Trường mầm non huy động được sự tham gia tự nguyện của gia đình, cộng đồng và các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân nhằm tăng cường cơ sở vật chất và tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường. V à huy động được các nguồn tài trợ để hỗ trợ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập nâng cao trình độ thông qua các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tham quan học tập trong và ngoài nước. Căn cứ pháp lý - Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 3 nă m 2014 của B ộ trư ở ng Bộ G iáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế c ô ng nhận trường mầm non đ ạt chu ẩn quốc gia. - Công văn s ố 49 8/U BND-TH ngày 1 9/3/20 1 3 của UBND t ỉ nh Kon Tum về v iệc ủ y quyền cho Gi á m đ ố c S ở GD&ĐT ký Quyết định thành lập đoàn kiểm t ra c ô ng nhận trường đạt chuẩn quốc gia cấp tỉnh. Phụ lục II VỀ MẪU BÁO CÁO ( Ban hành k èm theo Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Đơn vị……………. …………………….. ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: ……/BC ……., ngày…. tháng ……năm 20…. BÁO CÁO KẾT QUẢ KIỂM TRA THẨM ĐỊNH TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Mức độ 2 ) Căn cứ Quyết định số:..................... .ngày .....tháng .....năm 20......về việc ………......... ……………………………………………………………………………………........... Thành phần:………………………………………………………………………........... ……………………………………………………………………………………........... ……………………………………………………………………………………........... ……………………………………………………………………………………........... Thời gian kiểm tra: .......ngày............... tháng.............. năm 20…………………............ A. Thông tin chung: 1. Tên trường: Mầm non …………………… huyện ……………………………… 2- Địa chỉ: ................................................................Số điện thoại………………… 3- Xét theo tiêu chuẩn: mức độ 2 …………………………………………….. 4- Thành tích: - Tập thể Trường………………………………………………………….................. - Cá nhân: ………………………………………………………………………….. B- Kết quả thực hiện tiêu chuẩn của trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 ... Tiêu chuẩn I. Tổ chức và quản lý. 1. Công tác quản lý: - Việc xây dựng kế hoạch, biện pháp tổ chức và quản lý các hoạt động, phân công cán bộ, giáo viên………………………………………………………...................................... - Tổ chức và quản lý các hoạt động hành chính, tài chính, quy chế chuyên môn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội bộ, đổi mới công tác quản lý, quan hệ công tác và lề lối làm việc .............................................................................................................................................. - Quản lý và sử dụng CSVC, lưu hồ sơ, sổ sách………………………………………… - Thực hiện chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên và nhân viên.........…………… - Tổ chức và duy trì các phong trào thi đua…………………………………………....... - Biện pháp nâng cao đời sống cho cán bộ, quản lý, giáo viên, nhân viên…………….... 2. Công tác tổ chức Họ tên + chức danh Nội dung Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng 1 Phó hiệu trưởng 2 T/gian CT liên tục trong GDMN Trình độ CM Trình độ QLGD Trình độ lý luận chính trị UDCNTT Kết quả xếp loại theo quy định chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Năng lực tổ chức, quản lý Nắm vững CT GDMN Phẩm chất đạo đức Tín nhiệm của GV, nhân viên và nhân dân địa phương Xếp loại danh hiệu thi đua 3. Các tổ chức, đoàn thể và Hội đồng trong nhà trường................................................... 4. Chấp hành sự chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp....................................... Đánh giá tiêu chuẩn tổ chức và quản lý: Đạt/chưa đạt Tiêu chuẩn II. Đội ngũ giáo viên và nhân viên Nội dung Giáo viên Nhân viên Số lượng: - Dạy nhóm trẻ - Dạy lớp mẫu giáo Trình độ đào tạo - Tỷ lệ đạt trình độ chuẩn - Tỷ lệ đạt trình độ trên chuẩn Định mức giáo viên /trẻ - Nhà trẻ - Mẫu giáo Tỷ lệ GV dạy giỏi cấp trường: Tỷ lệ GV dạy giỏi cấp huyện trở lên: Tỷ lệ đạt lao động tiên tiến Tỷ lệ đạt CSTĐ Số lượng GV, NV bị kỷ luật Tỷ lệ GV đạt khá theo chuẩn NN GVMN: Tỷ lệ GV đạt xuất sắc theo chuẩn NN GVMN: Tỷ lệ GV bị xếp loại kém theo chuẩn NNGVMN: Tham gia các hoạt động chuyên môn, chuyên đề, hoạt động XH: Số lượng GV có KH tự bồi dưỡng: Đạt tỷ lệ: Ứng dụng CNTT Quy hoạch phát triển đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng tăng số lượng GV đạt chuẩn, trên chuẩn về trình độ đào tạo: Thực hiện chương trình bồi dưỡng TX, BD hè, chuyên đề Tỷ lệ GV có kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Số GV có báo cáo cải tiến đổi mới phương pháp CS, GD trẻ trong từng năm (mức độ 2) Số GV có kế hoạch, kiến thức, kỹ năng CS, GD trẻ SDD, trẻ tự kỷ, trẻ khuyết tật (mức độ 2) Đánh giá tiêu chuẩn đội ngũ giáo viên và nhân viên: Đạt/chưa đạt Tiêu chuẩn III. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ - Chương trình GDMN Nhà trường đang thực hiện:.......................................................... - Kết quả hằng năm: + Tỷ lệ trẻ được bảo đảm an toàn về thể chất và tinh thần:............................................... + Xảy ra dịch bệnh và ngộ độc thực phẩm trong nhà trường: Có/không + Tỷ lệ trẻ được khám sức khoẻ định kỳ:.......................................................................... + Tỷ lệ chuyên cần của trẻ: Trẻ dưới 5 tuổi.................................................................................................................. Trẻ 5 tuổi:.............................................................................................................. + Tỷ lệ trẻ SDD thể nhẹ cân.............................................................................................. + Tỷ lệ trẻ SDD thể thấp còi............................................................................................... + Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng:.......................................................................................................................... + Tỷ lệ trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình GDMN:......................................................... + Tỷ lệ trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn PT trẻ 5 tuổi.............................. + Tỷ lệ trẻ dưới 5 tuổi học 2 buổi/ngày............................................................................. + Tỷ lệ nhóm có tổ chức bán trú........................., tỷ lệ lớp có tổ chức bán trú.................. + Tỷ lệ trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) được đánh giá có tiến bộ............................. Đánh giá tiêu chuẩn chất lượng CS, GD trẻ: Đạt/chưa đạt Tiêu chuẩn IV. Quy mô trường, lớp, cơ sở vật chất và thiết bị 1. Quy mô trường mầm non, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo: - Xã/phường/thị trấn được công nhận đạt chuẩn phổ cập GDMNTENT: Đạt/chưa đạt: …………………............................................................................................................. - Số điểm trường:............................................................................................................... - Tổng số trẻ trong trường:................................................................................................. Trong đó: số trẻ nhà trẻ, .......................số trẻ mẫu giáo......................................... - Số trẻ được ăn bán trú:.................................................................................................... - Tổng số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo:..................................................................................... Trong đó: Số lượng nhóm trẻ: .....................chia theo độ tuổi........................................... Số lượng lớp mẫu giáo:....... ...................., chia theo độ tuổi,........ ............................... 2. Địa điểm trường: - Khu trung tâm dân cư, thuận lợi cho trẻ đến trường ...................................................... - Đảm bảo các quy định về an toàn và vệ sinh môi trường:............................................... 3. Yêu cầu về thiết kế, xây dựng: - Diện tích mặt bằng sử dụng của trường mầm non bình quân m²/trẻ: - Công trình xây kiên cố/bán kiên cố:............................................................................... - Khuôn viên:..................................................................................................................... - Cổng chính:...................................................................................................................... - Nguồn nước sạch:.......................................................................................................... - Hệ thống thoát nước:...................................................................................................... 4. Các phòng chức năng: a) Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo: - Phòng sinh hoạt chung: diện tích trung bình m²/trẻ:...................................................... Đảm bảo thiết bị và các yêu cầu theo quy định……………………………….................. - Phòng ngủ: diện tích trung bình m²/trẻ………………………………………................ - Phòng vệ sinh: diện tích trung bình m²/trẻ ……và các yêu cầu theo quy định ………………………………………………………………………............................. - Hiên chơi: diện tích trung bình m²/trẻ……………..và đảm bảo các quy cách…........... b ) Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật: diện tích……thiết bị, đồ dùng………………….. - Phòng vi tính (mức độ 2) : diện tích ………… thiết bị………………………………… c) Khối phòng tổ chức ăn ………………………………………………………….......... - Khu vực bếp: diện tích………. thiết bị, đồ dùng………………………………………. - Kho thực phẩm:………………………………………………………………………… - Tủ lạnh lưu mẫu thức ăn:………………………………………………………………. d) Khối phòng hành chính quản trị:………………………………………………… - Diện tích và trang thiết bị: Văn phòng trường; Phòng Hiệu trưởng; Phòng phó hiệu trưởng; phòng hành chính quản trị; phòng y tế, phòng bảo vệ; phòng dành cho nhân viên; khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ………………………………………. - Phòng hội trường (mức độ 2) : diện tích ………… thiết bị……………………… 5. Sân vườn: diện tích, thiết kế ……………………………………………………… (Mức độ 2) Có khu chơi giao thông …………………….sân khấu ngoài trời ……… Đánh giá tiêu chuẩn quy mô trường, lớp, CSVC và thiết bị: Đạt/chưa đạt Tiêu chuẩn V. Thực hiện xã hội hóa giáo dục 1. Công tác tham mưu phát triển giáo dục mầm non: ………………………………….. 2. Các hoạt động xây dựng môi trường giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội: ............... ............................................................................................................................................ 3. Huy động được sự tham gia của gia đình, cộng đồng và các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân: ……………………………………………………………………………… Đánh giá tiêu chuẩn XHH GD: Đạt/chưa đạt C. Kết luận: Nhà trường đạt/chưa đạt các tiêu chuẩn của trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 (2) ……………………………………………………………………....…… ...........ngày..........tháng.........năm 20........... Thư ký (Ký và ghi rõ họ, tên) Đại diện nhà trường (Ký tên, đóng dấu) Đại diện UBND ............... (Ký tên, đóng dấu) 03. Tên thủ tục hành chí n h: Công nh ậ n trường tiểu học đ ạ t chuẩn quốc gia m ứ c độ 1 Trình tự thực hiện Bước 1: Trường Ti ể u h ọ c n ộp báo cáo t ự ki ểm tra của nh à trường theo t ừng nội d ung đã được quy định (có xác nh ậ n của Ủy ban nhân dân cấp xã) và văn bản của nhà trường đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo kiểm tra công nhận. Bước 2: - C ă n c ứ các t i ê u chuẩn quy định về trường tiểu học đạt chuẩn quốc gi a , trường tiểu học và UBND cấp x ã ti ế n hành kiểm tra, đánh giá theo các mức độ đạt chuẩn mức độ 1. Xét thấy trường đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 1, UBND cấp xã làm vă n b ả n kèm theo biên bản kiểm tra đề nghị UBND cấp huy ệ n tổ chức thẩm định. - Trong thời gian 20 (hai m ư ơi) ngày làm việc kể từ ngày nhận được hồ sơ hợp lệ, UBND cấp huyện quyết định thành lập đoàn kiểm tra và hoàn th à nh v iệ c thẩm định theo đề nghị của UBND cấp xã. Trường hợp hồ sơ không đầy đ ủ hoặc không đúng theo quy định, UBND cấp huyện trả lại hồ sơ hoặc gửi văn bản yêu cầu UBND cấp xã b ổ sung cho hợp lệ. - Đoàn kiểm tra cấp huyện (gồm đại diệ n các cơ quan chức năng c ó li ên quan do chủ t ị ch UBND cấp huyện chỉ định) ti ế n hành t h ẩ m định k ế t quả kiểm tra, đánh giá của UBND cấp xã . C ă n cứ kết qu ả thẩm định, xét th ấ y trường đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 1 , đoàn kiểm tra làm văn bản báo cáo UBND cấp huyện và UBND cấp huyện làm tờ trình đề n ghị UBND cấp tỉnh t ổ chức thẩm định theo mức độ 1. - Trong thời gian 20 (hai m ư ơi) ngày làm việc kể từ ngày nhận được hồ sơ hợp lệ , UBND cấp tỉnh quyết định thành lập đoàn kiểm tra và hoàn thành việc thẩm định theo đề nghị của UBND cấp huyện . Trường hợp hồ sơ không đầy đủ hoặc kh ô ng đúng theo quy định, UBND cấp tỉnh trả lại hồ sơ hoặc gửi văn bản y ê u cầu UBND cấp huyện bổ sung cho hợp lệ; - Đoàn kiểm tra cấp tỉnh (gồm đại diện các cơ quan chức năng có liê n quan do Chủ tịch UBND cấp t ỉn h chỉ định) t iến hành thẩm định kết quả kiểm tra, đánh g i á của UBND cấp huyện. Căn c ứ kết quả thẩm định, xét thấy trường đạt chuẩn ở mức độ 1 , đoàn kiểm tra cấp tỉnh làm vă n bản k è m theo biên bản kiểm tra đề ngh ị chủ tịch UBND cấp tỉnh quyết định và cấp B ằ ng công nhận đạt chuẩn quốc gia ở mức độ đó; - Trong thời gian 20 (hai mươi) ngày làm việc kể từ ngày nhận được văn bản đề ngh ị của đoàn kiểm t ra cấp tỉnh, ch ủ tịch UBND cấp tỉnh quyết định và cấp Bằng công n hận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 cho trường tiểu học. B ướ c 3: Trả kết q u ả t ạ i Sở Giáo dục và Đ à o t ạ o. - Thời gian: Buổi sáng từ 7h00 - 11h00 và buổi chiều từ 13h0 0 - 17h00 các ngày từ thứ 2 đến th ứ 6 hàng tuần (trừ các ngày ngh ỉ l ễ ) Cách thức thực hiện Trực tiếp tại trụ sở cơ quan hành chính nhà n ướ c Thà nh phầ n, số lượng hồ sơ 1 ) Thành phần hồ sơ, bao gồm: a. Hồ sơ g ử i về UBND cấp huyện gồm: - Báo cáo tự kiểm tra của nhà trường theo t ừ ng nội dung đã được quy định, c ó xác nhận của UBND cấp xã; - V ă n b ả n Chủ tịch UBND cấp xã đề nghị UBND cấp huyện kiểm tra, thẩm định; b . Hồ sơ gửi về UBND cấp tỉ nh gồm: - Báo cáo tự kiểm tra của nhà trường về qu á trình xây dựng trường chuẩn quốc gia theo từng nội dung đ ã được quy định (có xác nhận của UBND cấp xã). - Báo cáo k ế t qu ả thẩm định của đoàn kiểm tra c ấ p huyện. - Văn bản của Ủy ban nhân dân cấp huyện đề nghị UBND cấp tỉnh kiểm tra, c ôn g nhận. 2) Số lượng hồ sơ: 01 (bộ) Th ờ i gian gi ải quyết 60 ngày làm vi ệ c k ể từ n g ày nhận đủ hồ sơ hợp lệ . C ơ quan th ực hiện Sở Giáo dục và Đào tạo Đ ố i tượng thực hiện Tổ chức (Phòng Gi á o dục Tiểu học) Kết quả Q uy ế t định hà n h chính Lệ phí Kh ô ng Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Không Yê u cầu, điều kiện thực hiện TTHC - Đạt danh hiệu trường tiểu học tiên tiến của năm học trước v à đạt các tiêu chuẩn qu ố c gia (mức độ 1) như sau: * Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác) thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Nhà trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; c) Nhà trường có các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và hoạt động theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học. 2. Lớp học, số học sinh, trường, điểm trường a) Lớp học, số học sinh trong một lớp thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Địa điểm đặt trường, điểm trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học. 3. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. 4. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. 5. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh: - Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; - Phân công nhiệm vụ cụ thể hàng năm cho từng giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường bao gồm nhiệm vụ giáo dục, hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em gái; - Có số liệu theo dõi đánh giá theo quy định về số lượng và chất lượng giáo dục học sinh trong từng năm học và trong 5 năm học liên tiếp; - Có kế hoạch và biện pháp chỉ đạo về quản lý các lớp học ở điểm trường đảm bảo chất lượng giảng dạy; - Có kế hoạch, thực hiện và phối hợp với cơ sở giáo dục mầm non để chuẩn bị các điều kiện thuận lợi cho học sinh trước khi vào học lớp 1; - Thống kê và theo dõi học sinh đang học tại trường và số trẻ trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi ngoài nhà trường, trong địa bàn xã, phường mà trường theo dõi phổ cập (chia theo độ tuổi, giới tính, thành phần dân tộc, khuyết tật, hoàn cảnh khó khăn); - Thực hiện đúng các quy định pháp luật về quản lý tài sản, tài chính hiện hành; công khai các nguồn thu, chi hằng năm do hiệu trưởng quản lý; - Có sổ liên lạc với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh. b) Thực hiện tuyển dụng, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định hiện hành của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật; c) Quản lý, sử dụng đúng quy định và hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục. 6. Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên a) Thực hiện các quy định và xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội trong trường học; b) Bảo đảm an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. Và một số yêu cầu sau: 1. Thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng Nhà trường tổ chức định kì các hoạt động trao đổi chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, tham quan, trao đổi học tập kinh nghiệm với các trường bạn và có báo cáo đánh giá cụ thể đối với mỗi hoạt động này. 2. Quản lý hành chính và thực hiện các phong trào thi đua a) Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý; b) Chủ động, sáng tạo và đạt kết quả cao trong việc thực hiện các cuộc vận động, phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. 3. Quản lý các hoạt động giáo dục a) Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, học kì, tháng, tuần; có phương hướng phát triển từng thời kì; có biện pháp tổ chức thực hiện kế hoạch đúng tiến độ; b) Quản lý và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất để phục vụ cho hoạt động dạy, học và các hoạt động giáo dục khác; c) Các tổ chức, đoàn thể và hội đồng nhà trường được tổ chức và hoạt động có hiệu quả; d) Nhà trường chấp hành sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ của phòng giáo dục và đào tạo. Thực hiện nghiêm túc báo cáo định kì và đột xuất (nếu có) tình hình giáo dục tiểu học ở địa phương với cấp trên theo quy định. * Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 1. Năng lực của cán bộ quản lý a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng từ trung cấp sư phạm trở lên. Hiệu trưởng có ít nhất 4 năm dạy học, phó hiệu trưởng có ít nhất 2 năm dạy học (không kể thời gian tập sự); b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hàng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức trung bình trở lên; c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. 2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên a) Bảo đảm đủ số lượng giáo viên để dạy các môn học bắt buộc theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đối với trường tiểu học dạy một buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,2 giáo viên/lớp; đối với trường tiểu học dạy hai buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,5 giáo viên/lớp; b) Có giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; c) Có ít nhất 90% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên; d) Thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên a) Những giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo được đánh giá theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học phải đạt từ trung bình trở lên; b) Có ít nhất 40% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường; c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng: nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo; thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo; có ít nhất 50% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường xuyên; d) Bảo đảm các quyền của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật. 4. Nhà trường có nhân viên phụ trách và hoàn thành các nhiệm vụ; được bảo đảm các chế độ chính sách theo quy định của Nhà nước về kế toán, thủ quỹ, văn thư, y tế trường học, viên chức làm công tác thiết bị dạy học. 5. Học sinh a) Bảo đảm quy định về tuổi học sinh theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và không bị kỉ luật do vi phạm các hành vi học sinh không được làm theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; c) Học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học. Và một số yêu cầu sau: 1. Năng lực của cán bộ quản lý a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng từ Cao đẳng Sư phạm trở lên; hiệu trưởng có ít nhất 5 năm dạy học, phó hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học (không kể thời gian tập sự); b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức khá trở lên. 2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên a) Bảo đảm đủ số lượng và cơ cấu giáo viên để dạy các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Giáo viên dạy các môn thể dục, âm nhạc, mĩ thuật, ngoại ngữ và tin học chưa qua đào tạo sư phạm tiểu học phải được tập huấn và được cấp Chứng chỉ sư phạm tiểu học; b) Có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, trong đó ít nhất 40% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng: nhà trường có quy hoạch xây dựng đội ngũ, kế hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo; thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo; từng giáo viên có kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; có ít nhất 70% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, trong đó có ít nhất 25% giáo viên được xếp loại giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, không có giáo viên không hoàn thành kế hoạch. 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên a) Có ít nhất 50% giáo viên đạt loại khá trở lên, trong đó có ít nhất 15% giáo viên đạt loại xuất sắc theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; b) Có ít nhất 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, trong đó ít nhất 20% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện trở lên; không có giáo viên yếu kém về chuyên môn, nghiệp vụ. * Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 1. Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, sân tập a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục; b) Có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh; c) Có sân chơi, sân tập thể dục thể thao. 2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng phòng học đủ cho các lớp học để không học ba ca. Phòng học được xây dựng đúng quy cách, đủ ánh sáng; b) Bàn ghế học sinh đảm bảo yêu cầu về vệ sinh trường học; có bàn ghế phù hợp cho học sinh khuyết tật học hòa nhập; c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học. 3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học a) Khối phòng phục vụ học tập bao gồm: thư viện, phòng để thiết bị giáo dục; khối phòng hành chính quản trị bao gồm: phòng hiệu trưởng, phòng họp; b ) Phòng y tế trường học có tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu; c ) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy. 4. Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác a) Có khu vệ sinh dành riêng cho nam, dành riêng cho nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên; riêng cho học sinh nam, riêng cho học sinh nữ; b) Có chỗ để xe cho cán bộ, giáo viên và học sinh đảm bảo an toàn, tiện lợi; c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo vệ sinh môi trường. 5. Thư viện a) Thư viện được trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo tối thiểu và báo, tạp chí phục vụ cho hoạt động dạy và học; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên, học sinh; c) Thư viện được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hàng năm. 6. Thiết bị dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo: - Nhà trường có các loại thiết bị giáo dục theo danh mục tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định; - Mỗi giáo viên có ít nhất một bộ văn phòng phẩm cần thiết trong quá trình giảng dạy, một bộ sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn giảng dạy và các tài liệu cần thiết khác; - Mỗi học sinh phải có ít nhất một bộ sách giáo khoa, các đồ dùng học tập tối thiểu. Học sinh người dân tộc thiểu số được áp dụng các phương pháp dạy học, tổ chức các hoạt động giáo dục, được hỗ trợ các tài liệu, đồ dùng học tập phù hợp để hỗ trợ học tiếng Việt; b) Giáo viên có ý thức sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học đáp ứng các yêu cầu dạy học ở Tiểu học. c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hàng năm. Và một số yêu cầu sau: 1. Diện tích, khuôn viên, sân chơi, sân tập a) Diện tích, khuôn viên, sân chơi, sân tập thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Đối với những trường ở thành phố, thị xã và thị trấn đã được xây dựng từ năm 1997 trở về trước, do điều kiện đặc thù, có thể vận dụng để tính diện tích khuôn viên nhà trường là diện tích mặt bằng sử dụng; có sân chơi, sân tập đảm bảo yêu cầu cho học sinh luyện tập thường xuyên, có hiệu quả; tổ chức được ít nhất 1 buổi/tháng cho học sinh học tập thực tế ở ngoài lớp học; c) Bảo đảm yêu cầu môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, yên tĩnh, thoáng mát, thuận tiện cho học sinh học tập, vui chơi; không có hàng quán, nhà ở trong khu vực trường; môi trường xung quanh khu vực trường sạch, đẹp, an toàn; d) Diện tích sân chơi, sân tập thể dục thể thao (hoặc nhà đa năng) được bố trí, xây dựng theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; sân trường có trồng cây bóng mát và có thảm cỏ. 2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Trường có tối đa không quá 30 lớp; mỗi lớp có tối đa không quá 35 học sinh. Có đủ 1 phòng học/1 lớp. Diện tích phòng học đạt tiêu chuẩn theo quy định hiện hành của Bộ Y tế. b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh bảo đảm quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế. 3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Khu nhà bếp, nhà nghỉ (nếu có) phải đảm bảo điều kiện sức khỏe và an toàn, vệ sinh cho học sinh. 4. Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác a) Khu vệ sinh của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo yêu cầu an toàn, thuận tiện, sạch sẽ và được xây dựng ở vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và đảm bảo an toàn, tiện lợi. 5. Thư viện a) Có thư viện đạt chuẩn trở lên theo quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên và học tập của học sinh. 6. Thiết bị dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học Sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp được quy định trong Chương trình giáo dục Tiểu học. * Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức các cuộc họp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. 2. Công tác tham mưu của nhà trường với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương a) Nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong nhà trường và ở địa phương; b) Huy động, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực xã hội để xây dựng cơ sở vật chất, bổ sung phương tiện, thiết bị dạy học, khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo. 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học. 4. Thực hiện công khai các nguồn thu của nhà trường theo quy định hiện hành về công khai đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Và một số yêu cầu sau: 1. Nhà trường chủ động, tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong nhà trường và ở địa phương. 2. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể dục thể thao cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục. 3. Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với Nước, Mẹ Việt Nam Anh hùng ở địa phương. 4. Huy động được sự đóng góp về công sức và tiền của của các tổ chức, cá nhân và gia đình để xây dựng cơ sở vật chất; bổ sung phương tiện, thiết bị dạy và học; khen thưởng giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi và hỗ trợ học sinh nghèo. * Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần của nhà trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Dạy đủ các môn học theo quy định ở tiểu học; có kế hoạch tăng thời lượng dạy hai môn Tiếng Việt và Toán cho học sinh có khó khăn về nhận thức; bám sát yêu cầu cơ bản của chuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh để đảm bảo chất lượng dạy và học, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triển trong điều kiện thực tế của địa phương; c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu. 2. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường a) Có chương trình, kế hoạch các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; b) Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch, phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp. 3. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương; b) Tổ chức "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường"; huy động được ít nhất 95% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học đúng độ tuổi đạt từ 85% trở lên; c) Hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường. 4. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90%; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30%; xếp loại giỏi đạt ít nhất 5%; c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do các cấp tổ chức. 5. Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho học sinh; b) Tổ chức khám sức khỏe, tiêm chủng cho học sinh; c) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. 6. Hiệu quả đào tạo của nhà trường a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sau 5 năm học đạt ít nhất 85%; b) Trẻ 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 90% trở lên. 7. Giáo dục kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo; c) Khuyến khích học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập; chủ động hợp tác, giúp đỡ bạn trong học tập. Và một số yêu cầu sau: 1. Thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học a) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với từng đối tượng và đáp ứng yêu cầu, khả năng nhận thức của từng học sinh; b) Có ít nhất 50% học sinh học 2 buổi/ngày và có kế hoạch từng năm để tăng số lượng học sinh học 2 buổi/ngày. 2. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh và đạt kết quả thiết thực. 3. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học a) Nhà trường đạt các tiêu chí chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 trở lên; không có hiện tượng tái mù chữ ở địa phương; b) Tổ chức tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường"; huy động được 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học đúng độ tuổi đạt từ 90% trở lên. 4. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh a) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục từ trung bình trở lên đạt ít nhất 96%; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục khá, giỏi đạt ít nhất 50%, trong đó loại giỏi đạt ít nhất 15%; c) Có học sinh tham gia và đạt giải các hội thi, giao lưu do cấp huyện trở lên tổ chức. 5. Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tiêm chủng cho học sinh; b) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, vui chơi, thể dục thể thao... 6. Hiệu quả đào tạo của nhà trường a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sau 5 năm học đạt ít nhất 90%; b) Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 95% trở lên. Căn cứ pháp lý - Thông t ư s ố 59/2012 /T T-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ Giáo dục v à Đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn đ á nh giá, công nhận trường Tiểu học đạt mức chấ t lượng t ố i thi ể u, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. - Công văn s ố 498/UBND-TH ngày 19/3/20 1 3 của UBND tỉnh Ko n Tum về việc ủy quyền cho Giám đ ố c Sở Giáo dục và Đào tạo ký Quyết định thành lậ p đoàn kiểm t ra công nhận trường đạt chuẩn quốc gi a cấp tỉnh. 04. Tên thủ tục hành chính: Công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 Trình tự thực hiện Bước 1: Trường Tiểu h ọ c n ộp báo cáo t ự ki ể m tra của nhà trường theo từng nội dung đã được quy định có xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp xã và văn bản của nhà trường đề nghị Phòng G iá o dục và Đào tạo kiểm tra công nhận. Bư ớ c 2: a) Căn cứ các tiêu chuẩn quy định về trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, trường tiểu học và UBND cấp xã tiến hành kiểm tra, đánh giá theo mức độ đạt chuẩn mức độ 2. X é t thấy trường đạt chuẩn qu ố c gia ở m ứ c độ 2 , UBND cấp x ã làm v ă n b ả n kèm theo bi ê n bản kiểm t ra đề nghị UBND cấp huyện tổ chức thẩm định. b) Trong thời gian 20 (hai mươi) n gày làm việc kể từ ngày nhận được hồ sơ hợp l ệ, UBND cấp huyện quyết định thành lập đoàn k iể m tra và hoàn thành việc thẩm định theo đề nghị của U B ND cấp x ã . Trường h ợ p hồ sơ kh ô ng đầy đủ hoặc kh ô ng đ ún g theo quy định, UBND cấp huyện trả lại h ồ sơ hoặc gửi v ăn b ả n yêu cầu UBND cấp xã bổ sung cho h ợp lệ. c) Đoàn kiểm tra cấp h uyện (gồm đại diện các cơ quan chức n ă ng có liên quan do chủ t ị ch UBND cấp huyện chỉ định) tiến hành thẩm định kết quả kiểm tra, đánh giá của UBND cấp xã. Căn cứ kết quả t h ẩ m định , xét thấy trường đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 2, đoàn kiểm tra làm văn bản báo cáo UBND cấp huyện, và UBND cấp huyện làm t ờ trình đề nghị UBND cấp tỉnh tổ chức thẩm định. d) Trong t hời gian 20 (hai mư ơi) ngày l àm việc k ể t ừ ng à y nhận được hồ sơ hợp lệ, UBND cấp tỉnh quyết định thành lập đoàn kiểm tra và hoàn th à nh việc thẩm định theo đề nghị của UBND cấp huyện . Trường hợp hồ sơ không đầy đủ hoặc kh ô ng đúng theo quy định , UBND cấp tỉnh trả l ại hồ sơ hoặc gửi v ă n bản yêu cầu UBND cấp huyện bổ sung cho hợp lệ; e) Đoàn kiểm tra cấp tỉnh (gồm đại diện các c ơ qua n chức n ă ng c ó li ê n quan do Chủ tịch UBND cấp tỉnh ch ỉ đị n h) tiến hành thẩm định kết quả kiểm tra, đánh giá của UBND cấp huyện. C ă n c ứ kết quả thẩm định, xét thấy trường đạt chuẩn ở mức độ 2, đoàn kiểm tr a cấp tỉnh làm văn bản kèm theo biên bản kiểm tra đề nghị ch ủ t ịch UBND cấp t ỉnh quyết định và cấp Bằng công nhận đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 2. g) Trong thời gian 20 (hai mươi) ngày làm việc k ể từ ngày nhận được văn bản đề nghị của đoàn kiểm tra cấp tỉnh, Chủ tịch UBND cấp tỉnh quyết định và cấp B ằ ng công nhận đạ t chuẩn quốc gia mức độ 2 cho trường tiểu học. Bước 3: Tr ả kết q uả lai Sở Giáo dục và Đào tạ o. - Thời gian: Buổi sáng từ 7h 0 0-11h0 0 và buổi ch iề u từ 13h00-17h00 các ngày từ t hứ 2 đến thứ 6 hàng t u ầ n (trừ các ngày nghỉ lễ). Cách thức thực hiện Trực tiếp tại trụ sở cơ quan hành chính nh à nước Thành phần, số lượng h ồ s ơ 1) Thành phần hồ sơ, bao gồm: a. Hồ sơ gửi về U BND cấp huyện gồm: - Báo cáo tự kiểm tra của nhà trường theo từng nội dung đã được quy định, có xác nhận của UBND cấp x ã ; - Văn bản Chủ tịch UBND cấp xã đề nghị UBND cấp huyện kiểm tra, thẩm định; b) Hồ sơ gửi về UBND cấp tỉnh g ồ m: - Báo cá o tự kiểm tr a của nhà trường về quá trình xây dựng trường chuẩn qu ố c gia theo từng nội dung đã được quy định (có xác nhận của UBND cấp xã). - Báo cáo kết quả thẩm định của đoàn kiể m tr a cấp huyện. - Văn bản của Ủy ban nhân dân cấp huyện đề nghị UBND cấp tỉnh kiểm tra, công nhận. 2) Số lượng hồ sơ : 01 (bộ) Thời gian giải quyết 60 ngày làm việc k ể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ. Cơ quan thực hiện Sở Giáo dục và Đào tạo Đ ố i tư ợng th ực hiện Tổ chức (Phòng Giáo dục Tiểu học) Kết quả Quy ế t định hành chính Lệ phí Không Tên mẫu đơn, m ẫ u tờ khai Không Y ê u cầu, điều kiện th ự c hiện TTHC - Đạt danh hiệu trường tiểu học tiên ti ế n của n ă m học t rư ớc và đạt các t iê u chuẩn quốc gia (mức độ 2) n hư sau: * Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác) thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Nhà trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; c) Nhà trường có các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và hoạt động theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học. 2. Lớp học, số học sinh, trường, điểm trường a) Lớp học, số học sinh trong một lớp thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Địa điểm đặt trường, điểm trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học. 3. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. 4. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. 5. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh: - Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; - Phân công nhiệm vụ cụ thể hàng năm cho từng giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường bao gồm nhiệm vụ giáo dục, hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em gái; - Có số liệu theo dõi đánh giá theo quy định về số lượng và chất lượng giáo dục học sinh trong từng năm học và trong 5 năm học liên tiếp; - Có kế hoạch và biện pháp chỉ đạo về quản lý các lớp học ở điểm trường đảm bảo chất lượng giảng dạy; - Có kế hoạch, thực hiện và phối hợp với cơ sở giáo dục mầm non để chuẩn bị các điều kiện thuận lợi cho học sinh trước khi vào học lớp 1; - Thống kê và theo dõi học sinh đang học tại trường và số trẻ trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi ngoài nhà trường, trong địa bàn xã, phường mà trường theo dõi phổ cập (chia theo độ tuổi, giới tính, thành phần dân tộc, khuyết tật, hoàn cảnh khó khăn); - Thực hiện đúng các quy định pháp luật về quản lý tài sản, tài chính hiện hành; công khai các nguồn thu, chi hằng năm do hiệu trưởng quản lý; - Có sổ liên lạc với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh. b) Thực hiện tuyển dụng, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định hiện hành của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật; c) Quản lý, sử dụng đúng quy định và hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục. 6. Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên a) Thực hiện các quy định và xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội trong trường học; b) Bảo đảm an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. 7 . Thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng Nhà trường tổ chức định kì các hoạt động trao đổi chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, tham quan, trao đổi học tập kinh nghiệm với các trường bạn và có báo cáo đánh giá cụ thể đối với mỗi hoạt động này. 8 . Quản lý hành chính và thực hiện các phong trào thi đua a) Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý; b) Chủ động, sáng tạo và đạt kết quả cao trong việc thực hiện các cuộc vận động, phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. 9 . Quản lý các hoạt động giáo dục a) Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, học kì, tháng, tuần; có phương hướng phát triển từng thời kì; có biện pháp tổ chức thực hiện kế hoạch đúng tiến độ; b) Quản lý và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất để phục vụ cho hoạt động dạy, học và các hoạt động giáo dục khác; c) Các tổ chức, đoàn thể và hội đồng nhà trường được tổ chức và hoạt động có hiệu quả; d) Nhà trường chấp hành sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ của phòng giáo dục và đào tạo. Thực hiện nghiêm túc báo cáo định kì và đột xuất (nếu có) tình hình giáo dục tiểu học ở địa phương với cấp trên theo quy định. Bổ sung một số yêu cầu sau: 1. Quản lý hành chính Ứng dụng công nghệ thông tin vào các lĩnh vực quản lý của nhà trường có hiệu quả. 2. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên a) Thực hiện công tác quản lý một cách sáng tạo, phát huy được khả năng của giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng và phát triển nhà trường; b) Phân công nhiệm vụ cụ thể hằng năm cho từng giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường trong các hoạt động giáo dục, trong đó có công tác hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em gái; c) Tổ chức cho 100% giáo viên được tham gia bồi dưỡng thường xuyên và sinh hoạt chuyên đề thiết thực và hiệu quả. * Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 1. Năng lực của cán bộ quản lý a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng từ trung cấp sư phạm trở lên. Hiệu trưởng có ít nhất 4 năm dạy học, phó hiệu trưởng có ít nhất 2 năm dạy học (không kể thời gian tập sự); b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hàng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức trung bình trở lên; c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. 2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên a) Bảo đảm đủ số lượng giáo viên để dạy các môn học bắt buộc theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đối với trường tiểu học dạy một buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,2 giáo viên/lớp; đối với trường tiểu học dạy hai buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,5 giáo viên/lớp; b) Có giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; c) Có ít nhất 90% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên; d) Thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên a) Những giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo được đánh giá theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học phải đạt từ trung bình trở lên; b) Có ít nhất 40% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường; c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng: nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo; thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo; có ít nhất 50% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường xuyên; d) Bảo đảm các quyền của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật. 4. Nhà trường có nhân viên phụ trách và hoàn thành các nhiệm vụ; được bảo đảm các chế độ chính sách theo quy định của Nhà nước về kế toán, thủ quỹ, văn thư, y tế trường học, viên chức làm công tác thiết bị dạy học. 5. Học sinh a) Bảo đảm quy định về tuổi học sinh theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và không bị kỉ luật do vi phạm các hành vi học sinh không được làm theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; c) Học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học. 6 . Năng lực của cán bộ quản lý a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng từ Cao đẳng Sư phạm trở lên; hiệu trưởng có ít nhất 5 năm dạy học, phó hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học (không kể thời gian tập sự); b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức khá trở lên. 7 . Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên a) Bảo đảm đủ số lượng và cơ cấu giáo viên để dạy các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Giáo viên dạy các môn thể dục, âm nhạc, mĩ thuật, ngoại ngữ và tin học chưa qua đào tạo sư phạm tiểu học phải được tập huấn và được cấp Chứng chỉ sư phạm tiểu học; b) Có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, trong đó ít nhất 40% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng: nhà trường có quy hoạch xây dựng đội ngũ, kế hoạch bồi dưỡng để tất cả giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo; thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo; từng giáo viên có kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; có ít nhất 70% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, trong đó có ít nhất 25% giáo viên được xếp loại giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, không có giáo viên không hoàn thành kế hoạch. 8 . Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên a) Có ít nhất 50% giáo viên đạt loại khá trở lên, trong đó có ít nhất 15% giáo viên đạt loại xuất sắc theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; b) Có ít nhất 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, trong đó ít nhất 20% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện trở lên; không có giáo viên yếu kém về chuyên môn, nghiệp vụ. Bổ sung một số yêu cầu sau: 1. Năng lực của cán bộ quản lý a) Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng từ Đại học Sư phạm trở lên; b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hàng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt mức xuất sắc. 2. Số lượng, trình độ đào tạo và năng lực của giáo viên a) Có giáo viên chuyên dạy các môn thể dục, âm nhạc, mĩ thuật, ngoại ngữ và tin học; có giáo viên tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh chuyên trách; b) Có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, trong đó ít nhất 70% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; c) Năng lực chuyên môn: - Linh hoạt, sáng tạo trong việc sử dụng các phương pháp tích cực trong dạy học và giáo dục học sinh. Hàng năm, giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm cải tiến, đổi mới phương pháp dạy học hoặc kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đạt loại khá, giỏi từ cấp trường trở lên; - Có kế hoạch giảng dạy riêng cho học sinh giỏi, học sinh yếu của lớp; - Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy một cách hiệu quả; - Tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn, chuyên đề và hoạt động xã hội do nhà trường tổ chức hoặc phối hợp với các cơ quan, đoàn thể tổ chức; - Mỗi giáo viên phải có kế hoạch phấn đấu sau khi được đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp do Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn để không ngừng nâng cao trình độ và năng lực chuyên môn. Kế hoạch này phải được lưu trong hồ sơ cá nhân của giáo viên. 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên a) Có ít nhất 75% giáo viên đạt loại khá trở lên, trong đó có ít nhất 25% giáo viên đạt loại xuất sắc theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; b) Có ít nhất 60% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, trong đó ít nhất 30% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện trở lên; không có giáo viên yếu kém về chuyên môn, nghiệp vụ. c) Có ít nhất 90% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, trong đó có ít nhất 30% giáo viên được xếp loại giỏi về bồi dưỡng thường xuyên, không có giáo viên không hoàn thành kế hoạch. * Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 1. Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, sân tập a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục; b) Có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh; c) Có sân chơi, sân tập thể dục thể thao. 2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng phòng học đủ cho các lớp học để không học ba ca. Phòng học được xây dựng đúng quy cách, đủ ánh sáng; b) Bàn ghế học sinh đảm bảo yêu cầu về vệ sinh trường học; có bàn ghế phù hợp cho học sinh khuyết tật học hòa nhập; c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học. 3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học a) Khối phòng phục vụ học tập bao gồm: thư viện, phòng để thiết bị giáo dục; khối phòng hành chính quản trị bao gồm: phòng hiệu trưởng, phòng họp; b ) Phòng y tế trường học có tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu; c ) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy. 4. Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác a) Có khu vệ sinh dành riêng cho nam, dành riêng cho nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên; riêng cho học sinh nam, riêng cho học sinh nữ; b) Có chỗ để xe cho cán bộ, giáo viên và học sinh đảm bảo an toàn, tiện lợi; c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo vệ sinh môi trường. 5. Thư viện a) Thư viện được trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo tối thiểu và báo, tạp chí phục vụ cho hoạt động dạy và học; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên, học sinh; c) Thư viện được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hàng năm. 6. Thiết bị dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo: - Nhà trường có các loại thiết bị giáo dục theo danh mục tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định; - Mỗi giáo viên có ít nhất một bộ văn phòng phẩm cần thiết trong quá trình giảng dạy, một bộ sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn giảng dạy và các tài liệu cần thiết khác; - Mỗi học sinh phải có ít nhất một bộ sách giáo khoa, các đồ dùng học tập tối thiểu. Học sinh người dân tộc thiểu số được áp dụng các phương pháp dạy học, tổ chức các hoạt động giáo dục, được hỗ trợ các tài liệu, đồ dùng học tập phù hợp để hỗ trợ học tiếng Việt; b) Giáo viên có ý thức sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học đáp ứng các yêu cầu dạy học ở Tiểu học. c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hàng năm. 7 . Diện tích, khuôn viên, sân chơi, sân tập a) Diện tích, khuôn viên, sân chơi, sân tập thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Đối với những trường ở thành phố, thị xã và thị trấn đã được xây dựng từ năm 1997 trở về trước, do điều kiện đặc thù, có thể vận dụng để tính diện tích khuôn viên nhà trường là diện tích mặt bằng sử dụng; có sân chơi, sân tập đảm bảo yêu cầu cho học sinh luyện tập thường xuyên, có hiệu quả; tổ chức được ít nhất 1 buổi/tháng cho học sinh học tập thực tế ở ngoài lớp học; c) Bảo đảm yêu cầu môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, yên tĩnh, thoáng mát, thuận tiện cho học sinh học tập, vui chơi; không có hàng quán, nhà ở trong khu vực trường; môi trường xung quanh khu vực trường sạch, đẹp, an toàn; d) Diện tích sân chơi, sân tập thể dục thể thao (hoặc nhà đa năng) được bố trí, xây dựng theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; sân trường có trồng cây bóng mát và có thảm cỏ. 8 . Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Trường có tối đa không quá 30 lớp; mỗi lớp có tối đa không quá 35 học sinh. Có đủ 1 phòng học/1 lớp. Diện tích phòng học đạt tiêu chuẩn theo quy định hiện hành của Bộ Y tế. b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh bảo đảm quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế. 9 . Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Khu nhà bếp, nhà nghỉ (nếu có) phải đảm bảo điều kiện sức khỏe và an toàn, vệ sinh cho học sinh. 10 . Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác a) Khu vệ sinh của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo yêu cầu an toàn, thuận tiện, sạch sẽ và được xây dựng ở vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và đảm bảo an toàn, tiện lợi. 11 . Thư viện a) Có thư viện đạt chuẩn trở lên theo quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên và học tập của học sinh. 12 . Thiết bị dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học Sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp được quy định trong Chương trình giáo dục Tiểu học. Bổ sung một số yêu cầu sau: 1. Bàn ghế học sinh Đảm bảo theo quy định hiện hành về tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông. 2. Khối phòng, trang thiết bị phục vụ công tác quản lý, dạy và học a) Có các phòng riêng biệt để dạy các môn âm nhạc, mĩ thuật và tin học; có phòng thường trực, có phòng để dạy riêng cho học sinh có khó khăn đặc biệt; b) Các phòng chức năng có các thiết bị thiết yếu được sắp xếp hợp lý, khoa học để phục vụ các hoạt động của nhà trường và được ghi đầy đủ trong sổ nhật ký; c) Khu nhà bếp, nhà ăn của học sinh, nhà nghỉ phải đảm bảo điều kiện sức khỏe và an toàn, vệ sinh cho học sinh; d) Có nơi lưu trữ hồ sơ, tài liệu chung. 3. Thư viện phải đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và có sổ nhật ký ghi đầy đủ hoạt động của thư viện. 4. Thiết bị phục vụ dạy và học a) Nhà trường có một số thiết bị hiện đại (máy tính, máy chiếu projector) để phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập; b) Có tủ đựng hồ sơ, đồ dùng dạy học cho giáo viên và học sinh tại mỗi phòng học; c) Thiết bị phục vụ dạy học và thiết bị dạy học tự làm được sử dụng hiệu quả cao và được tăng cường, bổ sung hàng năm. * Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức các cuộc họp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. 2. Công tác tham mưu của nhà trường với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương a) Nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong nhà trường và ở địa phương; b) Huy động, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực xã hội để xây dựng cơ sở vật chất, bổ sung phương tiện, thiết bị dạy học, khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo. 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học. 4. Thực hiện công khai các nguồn thu của nhà trường theo quy định hiện hành về công khai đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. 5 . Nhà trường chủ động, tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong nhà trường và ở địa phương. 6 . Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể dục thể thao cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục. 7 . Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với Nước, Mẹ Việt Nam Anh hùng ở địa phương. 8 . Huy động được sự đóng góp về công sức và tiền của của các tổ chức, cá nhân và gia đình để xây dựng cơ sở vật chất; bổ sung phương tiện, thiết bị dạy và học; khen thưởng giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi và hỗ trợ học sinh nghèo. Bổ sung một số yêu cầu sau: Hàng năm, nhà trường tham mưu với ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn (sau đây gọi tắt là UBND cấp xã) tổ chức tọa đàm, cam kết và kí biên bản giữa nhà trường với các tổ chức đoàn thể, cha mẹ học sinh về việc huy động tối đa trẻ trong độ tuổi đi học, đặc biệt là trẻ có hoàn cảnh khó khăn, trẻ khuyết tật. * Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần của nhà trường thực hiện theo quy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học; b) Dạy đủ các môn học theo quy định ở tiểu học; có kế hoạch tăng thời lượng dạy hai môn Tiếng Việt và Toán cho học sinh có khó khăn về nhận thức; bám sát yêu cầu cơ bản của chuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh để đảm bảo chất lượng dạy và học, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triển trong điều kiện thực tế của địa phương; c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu. 2. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường a) Có chương trình, kế hoạch các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; b) Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch, phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp. 3. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương; b) Tổ chức "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường"; huy động được ít nhất 95% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học đúng độ tuổi đạt từ 85% trở lên; c) Hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường. 4. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90%; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30%; xếp loại giỏi đạt ít nhất 5%; c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do các cấp tổ chức. 5. Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho học sinh; b) Tổ chức khám sức khỏe, tiêm chủng cho học sinh; c) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. 6. Hiệu quả đào tạo của nhà trường a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sau 5 năm học đạt ít nhất 85%; b) Trẻ 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 90% trở lên. 7. Giáo dục kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo; c) Khuyến khích học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập; chủ động hợp tác, giúp đỡ bạn trong học tập. 8 . Thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học a) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với từng đối tượng và đáp ứng yêu cầu, khả năng nhận thức của từng học sinh; b) Có ít nhất 50% học sinh học 2 buổi/ngày và có kế hoạch từng năm để tăng số lượng học sinh học 2 buổi/ngày. 9 . Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh và đạt kết quả thiết thực. 10 . Công tác phổ cập giáo dục tiểu học a) Nhà trường đạt các tiêu chí chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 trở lên; không có hiện tượng tái mù chữ ở địa phương; b) Tổ chức tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường"; huy động được 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học đúng độ tuổi đạt từ 90% trở lên. 11 . Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh a) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục từ trung bình trở lên đạt ít nhất 96%; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục khá, giỏi đạt ít nhất 50%, trong đó loại giỏi đạt ít nhất 15%; c) Có học sinh tham gia và đạt giải các hội thi, giao lưu do cấp huyện trở lên tổ chức. 12 . Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tiêm chủng cho học sinh; b) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, vui chơi, thể dục thể thao... 13 . Hiệu quả đào tạo của nhà trường a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sau 5 năm học đạt ít nhất 90%; b) Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 95% trở lên. Bổ sung một số yêu cầu sau: 1. Thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học a) Có kế hoạch giáo dục cụ thể để bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, phụ đạo nâng cao trình độ cho học sinh yếu và kế hoạch giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; b) Có chủ đề giáo dục mỗi năm học phù hợp với đặc điểm riêng của nhà trường; c) Có ít nhất 80% học sinh học 2 buổi/ngày và có kế hoạch để tất cả học sinh được học 2 buổi/ngày. 2. Hoạt động ngoài giờ lên lớp a) Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú đáp ứng nhu cầu phát triển của học sinh và đạt kết quả tốt; b) Tăng cường giáo dục kĩ năng sống phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Dành thời gian thích hợp cho học sinh được học tập và thực hiện các hoạt động ngoại khóa trong năm học. 3. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học a) Xã nơi trường đóng được công nhận phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ I trở lên. Không có người mù chữ trong độ tuổi; b) Có kế hoạch và biện pháp cụ thể để huy động tối đa trẻ trong độ tuổi tới trường và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. 4. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh a) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục từ trung bình trở lên đạt ít nhất 98%; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục khá, giỏi đạt ít nhất 70%, trong đó loại giỏi đạt ít nhất 25%; c) Có học sinh tham gia và đạt giải trong các hội thi, giao lưu do cấp tỉnh trở lên tổ chức. 5. Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Tăng cường các hoạt động vui chơi, luyện tập thể dục thể thao nhằm phát triển thể chất cho học sinh; phát hiện, tạo điều kiện và bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu; b) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn. 6. Hiệu quả đào tạo của nhà trường a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sau 5 năm đạt ít nhất 95%; b) Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 98% trở lên. Căn cứ ph á p lý - Thông t ư số 59/2 01 2/TT-BGDĐT ngày 28/ 1 2/2 01 2 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường T i ểu học đạt mức ch ất l ượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. - Cô n g văn s ố 498/UBND-TH ngày 1 9/3/20 1 3 của U BND tỉnh Kon Tum về việc Ủ y quy ề n cho Gi á m đ ố c S ở Giá o dục v à Đào tạo ký Quyết định thành l ập đoàn kiểm tra c ô ng nhận trường đạ t chuẩn quốc gia c ấ p t ỉ nh. 05. Thủ tục: Công nh ậ n trường t rung học đạt chuẩn quốc gia Trình tự thực hiện B ước 1 . Nh à trường t ự kiểm tra, đ á nh g iá theo các tiêu chuẩ n quy định. Cụ thể: - Đối với trường trung học cơ sở: sau khi tự kiểm tra, xét thấy đủ điều kiện đạt chuẩn, nhà trường báo cáo phòng Giáo dục và Đào t ạo xem xét, xác nhậ n , có ý ki ế n của Ủy ban nhân dân c ấ p huyện và nộp hồ sơ v ề Sở Giáo dục v à Đào tạo; - Đối với trường trung học ph ổ th ô ng; sau khi tự kiểm tra, xét thấy đủ điều kiện đạt chuẩn, nhà trường báo cáo và nộp hồ sơ về Sở Giáo dục và Đào tạo; - Đối với trường phổ thông có nhiều c ấp học : thực hiện quy trình đối với từng cấp học quy định nêu trên đối với từng cấp học (tru ng học cơ sở và t r u n g học phổ thông). Nhà trường báo cáo và nộp hồ sơ về Sở Giáo dục và Đào tạo; Bư ớ c 2 . Sở Giáo dục và Đào tạo tiế p nh ậ n hồ sơ và đề n g h ị Ủy ban nh â n d â n cấp tỉnh thành lập đoàn kiểm tra công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia. B ư ớc 3. Đoàn kiểm tra ti ế n hành kiể m tra, đ á nh g iá theo các ti ê u chuẩn quy định và kết quả t ự kiểm tra của nhà trường . Nếu thấy đủ đi ề u kiện đạt chuẩn , trưởng đoàn kiểm tra báo cáo Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh. Bước 4. Ch ủ t ị ch Ủy ban nh â n dân c ấp t ỉ nh ra q uyết đị nh côn g nhận trường trung học đ ạ t chuẩn quốc gia. Trong trường hợp cần thiết, Chủ tịch Ủy ban nh â n dân cấp t ỉ nh sẽ tổ chức th ẩm tra báo cáo của đo àn kiểm tra để quyết định công nhận h a y không c ông nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia. B ướ c 5: Tr ả kết q uả t ạ i Sở Giáo dục và Đ à o t ạ o. - Thời gian: Buổi sáng từ 7h00 - 11h00 và buổi chiều từ 13h00 - 1 7h00 các ng à y t ừ th ứ 2 đến thứ 6 hàng tuần (tr ừ c ác ngày nghỉ lễ). Cách thức thực hiện Trực t i ế p t ại tr ụ sở cơ quan hà nh chính hoặc qua đường bưu điện Thành phần, số lượng hồ sơ a) Thành phần hồ sơ, bao g ồ m: - Văn bản của nhà trường đề nghị được c ô ng nhận trường đạt chuẩn quốc gia. - Báo cáo thực hiện các tiêu chu ẩ n quy định kèm theo sơ đ ồ cơ c ấ u các khối c ô ng trình của nhà trường. - Biên bản tự kiểm tra của trường và biên bản ki ể m tr a của đoàn kiểm tra cấp tỉnh. b) Số lượng hồ sơ: 01 (bộ) Thời g ian gi ải quyết 40 ngày làm việ c kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ . C ơ q u an thực hiện Sở Giáo dục v à Đào tạo Đối tượng thực hiện Tổ chức K ế t quả Quyết định hành chính Lệ phí Không Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Không Yêu cầu, đi ề u kiện thực hiện TTHC Trường Trung học đạt chuẩn quốc gia phải đạt được các tiêu chuẩn sau: * Tiêu chuẩn 1 . Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Lớp học: a. Tối đa không quá 45 lớp, đảm bảo đủ các khối lớp của cấp học; b. Số lượng học sinh/lớp tối đa không quá 45 học sinh; 2. Tổ chuyên môn: a. Các tổ chuyên môn được thành lập và hoạt động theo quy định hiện hành của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi chung là Điều lệ trường trung học); b. Hàng năm đề xuất được ít nhất hai chuyên đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy - học; c. Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của mỗi giáo viên và của cả tổ chuyên môn; đạt các quy định về đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; 3. Tổ văn phòng: a. Đảm nhận các công việc: văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học, bảo vệ và phục vụ các hoạt động của nhà trường theo quy định hiện hành của Điều lệ trường trung học; b. Quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường. Hướng dẫn sử dụng theo quy định của Điều lệ trường trung học và những quy định trong hướng dẫn sử dụng của từng loại sổ; 4. Hội đồng trường và các hội đồng khác trong nhà trường : Hội đồng trường và các hội đồng khác trong nhà trường được thành lập và thực hiện chức năng, nhiệm vụ theo quy định hiện hành của Điều lệ trường trung học; hoạt động có kế hoạch, nền nếp, đạt hiệu quả thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng nền nếp kỷ cương của nhà trường. 5. Tổ chức Đảng và các đoàn thể: a. Tổ chức Đảng trong nhà trường đạt tiêu chuẩn trong sạch, vững mạnh. Những trường chưa có tổ chức Đảng cần có kế hoạch và đạt chỉ tiêu cụ thể về phát triển đảng viên trong từng năm học và xây dựng tổ chức cơ sở Đảng; b. Các đoàn thể, tổ chức xã hội trong nhà trường được công nhận vững mạnh về tổ chức, có nhiều đóng góp trong các hoạt động ở địa phương; * Tiêu chuẩn 2 . Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên 1. Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn theo quy định hiện hành của Điều lệ trường trung học; thực hiện tốt quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường; được cấp quản lý giáo dục trực tiếp xếp loại từ khá trở lên theo quy định hiện hành về chuẩn hiệu trưởng trường trung học. Đối với hiệu trưởng và phó hiệu trưởng trường trung học phổ thông chuyên thực hiện theo quy định hiện hành của Quy chế tổ chức và hoạt động của trường trung học phổ thông chuyên. 2. Có đủ giáo viên các bộ môn đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định, trong đó có ít nhất 30% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi từ cấp cơ sở trở lên; có 100% giáo viên đạt chuẩn loại khá trở lên theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. 3. Có đủ viên chức phụ trách thư viện, phòng học bộ môn, phòng thiết bị dạy học được đào tạo hoặc bồi dưỡng đủ năng lực nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ. * Tiêu chuẩn 3 . Chất lượng giáo dục Một năm trước khi được đề nghị công nhận và trong thời gian 5 năm được công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia, tối thiểu phải đạt các chỉ tiêu sau: 1. Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban hàng năm không quá 5%, trong đó tỷ lệ học sinh bỏ học không quá 1%. 2. Chất lượng giáo dục: a. Học lực: - Số học sinh xếp loại giỏi đạt từ 3% trở lên; - Số học sinh xếp loại khá đạt từ 35% trở lên; - Số học sinh xếp loại yếu, kém không quá 5%; b. Hạnh kiểm: - Số học sinh xếp loại khá, tốt đạt từ 80% trở lên; - Số học sinh xếp loại yếu không quá 2%; 3. Các hoạt động giáo dục: Thực hiện quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thời gian tổ chức, nội dung các hoạt động giáo dục ở trong và ngoài giờ lên lớp. 4. Hoàn thành nhiệm vụ được giao trong kế hoạch phổ cập giáo dục của địa phương. 5. Đảm bảo các điều kiện để cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh sử dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong công tác quản lý nhà trường, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá. Cán bộ quản lý, giáo viên đều sử dụng được máy vi tính trong công tác quản lý, giảng dạy và học tập nâng cao nghiệp vụ. * Tiêu chuẩn 4. Tài chính, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 1. Thực hiện quy định công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tự chủ tài chính, các nguồn kinh phí được đầu tư, hỗ trợ của nhà trường theo quy định hiện hành. 2. Khuôn viên nhà trường được xây dựng riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường; các khu vực trong nhà trường được bố trí hợp lý, luôn sạch, đẹp. Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức các hoạt động quản lý, dạy học và sinh hoạt. a. Các trường nội thành, nội thị có diện tích sử dụng ít nhất từ 6m 2 /học sinh; b. Các trường khu vực nông thôn có diện tích sử dụng ít nhất từ 10m 2 /học sinh; c. Đối với trường trung học được thành lập từ sau năm 2001 phải bảo đảm có diện tích mặt bằng theo quy định hiện hành của Điều lệ trường trung học; 3. Có đầy đủ cơ sở vật chất theo quy định hiện hành của Điều lệ trường trung học. 4. Cơ cấu các khối công trình trong trường bao gồm: a. Khu phòng học, phòng bộ môn: a.1. Có đủ số phòng học cho mỗi lớp học (không quá 2 ca mỗi ngày); diện tích phòng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng đúng quy cách; phòng học thoáng mát, đủ ánh sáng, an toàn; a.2. Có phòng y tế trường học đảm bảo theo quy định hiện hành về hoạt động y tế trong các trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; b. Khu phục vụ học tập: b.1. Có các phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định hiện hành của Quy định về phòng học bộ môn; phòng thiết bị dạy học, phòng thí nghiệm với đầy đủ trang thiết bị dạy học; b.2. Có thư viện theo tiêu chuẩn quy định về tổ chức và hoạt động của thư viện trường học, chú trọng phát triển nguồn tư liệu điện tử gồm: tài liệu, sách giáo khoa, giáo án, câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, đề thi ...; cập nhật thông tin về giáo dục trong và ngoài nước đáp ứng yêu cầu tham khảo của giáo viên và học sinh; b.3. Có phòng truyền thống; khu luyện tập thể dục thể thao; phòng làm việc của Công đoàn; phòng hoạt động của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đối với trường trung học cơ sở và trường phổ thông có nhiều cấp học; c. Khu văn phòng: Có phòng làm việc của Hiệu trưởng, phòng làm việc của từng phó Hiệu trưởng, văn phòng nhà trường, phòng họp hội đồng giáo dục nhà trường, phòng họp từng tổ bộ môn, phòng thường trực, kho; d. Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh và có cây bóng mát; e. Khu vệ sinh được bố trí hợp lý, riêng cho giáo viên, học sinh nam, học sinh nữ, không làm ô nhiễm môi trường ở trong và ngoài nhà trường; g. Có khu để xe cho giáo viên, cho từng khối lớp hoặc từng lớp trong khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an toàn; h. Có đủ nước sạch cho các hoạt động dạy học, nước sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh; 4. Có hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản lý và dạy học; có Website thông tin trên mạng internet hoạt động thường xuyên, hỗ trợ có hiệu quả cho công tác dạy học và quản lý nhà trường. * Tiêu chuẩn 5. Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 1. Nhà trường chủ động phối hợp với các cơ quan quản lý nhà nước, các đoàn thể, tổ chức ở địa phương đề xuất những biện pháp cụ thể nhằm thực hiện chủ trương và kế hoạch phát triển giáo dục địa phương. 2. Ban đại diện cha mẹ học sinh được thành lập và hoạt động theo quy định hiện hành về tổ chức và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động có hiệu quả trong việc kết hợp với nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh. 3. Mối quan hệ và thông tin giữa nhà trường, gia đình và xã hội được duy trì thường xuyên, kịp thời, chặt chẽ, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh, phòng ngừa, đẩy lùi các hiện tượng tiêu cực, vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường. 4. Huy động hợp lý và có hiệu quả sự tham gia của gia đình và cộng đồng vào các hoạt động giáo dục, tăng cường điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị để nâng cao hiệu quả giáo dục của nhà trường. C ă n c ứ pháp lý - Thông tư số 47/20 1 2/TT - BGDĐT n g ày 07/ 1 2/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy ch ế C ô ng nhận trường THCS, trường Trung học phổ thông và trường ph ổ thông có nhi ề u c ấ p học đạt chuẩn quốc gia; - C ô ng văn số 498/UBND-TH ngày 1 9/3/2 01 3 của UBND tỉnh Kon Tum về việc ủy quy ề n cho Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo ký Q u y ết định thành lập đoàn ki ể m t r a c ô ng nhận trường đạ t chuẩn quốc gia cấp tỉ nh.