233/KH-UBND

Kế hoạch 233/KH-UBND năm 2019 về triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới trên địa bàn tỉnh Lào Cai ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH L À O CAI ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: 233/KH-UBND Lào Cai, ngày 27 th á ng 06 năm 2019 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LÀO CAI Thực hiện Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình giáo dục phổ thông; Căn cứ hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại văn bản số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 về việc triển khai chương hình giáo dục phổ thông, UBND tỉnh Lào Cai ban hành Kế hoạch tr iển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới tr ên địa bàn tỉnh Lào Cai như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. M ụ c đích: - Quán triệt sâu sắc tới các cấp, các ngành và toàn xã hội về quan điểm, mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông mới theo tinh thần Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa v à h ộ i nhập quốc t ế ”. - Xác định rõ lộ trình tổ chức thực hiện; phân công nhiệm vụ cụ thể đối với từng cấp, từng ngành trong triển khai thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Lào Cai. - Chủ động chuẩn bị, đảm bảo các điều kiện về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và cơ sở vật chất, trang thiết bị để triển khai thực hiện đổi mới chương tr ình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo lộ trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Tạo sự đồng thuận, thống nhất và quyết tâm cao trong các cấp, các ngành trong tổ chức triển khai chương trình giáo dục phổ thông. 2. Yêu cầu: - Các cấp, các ngành, các địa phương tích cực phối h ợ p với ngành giáo dục và đào tạo chủ động chuẩn bị các điều kiện để tr iển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới trên địa bàn toàn tỉnh theo đúng lộ trình, kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phù hợp thực tiễn, nâng cao chất lượng giáo dục và tạo nguồn nhân lực cho địa phương. - Đảm bảo: + 100% trường phổ thông triển khai thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo đúng kế hoạch, lộ trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo. + 100% cán bộ quản lý, giáo viên được tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đổi mới chư ơ ng trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo lộ trình. + Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới. + Thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới gắn với nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục toàn diện. - Chú trọng công tác sơ kết, tổng kết, đánh giá thường xuyên, định kỳ đảm bảo triển khai thực hiện thành công chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới. Kế thừa kinh nghiệm triển khai thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa tại tỉnh Lào Cai những lần triển khai trước. - Huy động tối đa nguồn lực của tỉnh và các nguồn lực xã hội hóa cho triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, đồng thời có thể lồng ghép với các chương trình, dự án, đề án phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. II. NỘI DUNG, NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP 1. Nội dung triển khai: 1.1. Triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới theo đúng lộ trình được xác định ở tất cả các trường Tiểu học, THCS và THPT. Thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông hiện hành ở các trường Tiểu học, THCS, THPT theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới (đối với những khối lớp chưa triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới). 1.2. Tổ chức dạy học ngoại ngữ đối với các l ớ p của cấp THCS, cấp THPT căn cứ tình hình thực tế triển khai theo lộ trình; đối với các địa phương chưa triển khai theo lộ trình tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngà y 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình giáo dục phổ thông đến hết lớp 12. 1.3. Đối với môn Giáo dục quốc phòng và an ninh, thực hiện theo quy định tại Thông tư số 02/2017/TT-BGDĐT ngày 13/01/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường THPT. 2. Nhi ệ m v ụ : 2.1. Đổi mới quản l ý nhà nước về giáo dục và đào tạo; đổi mới quản trị trong các cơ sở giáo dục và đào tạo: - Chính quyền các cấp thực hiện tốt công tác quản lý nhà nước về giáo dục. Đẩy mạnh cải cách hành chính trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Rà soát, hoàn thiện quy định về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế, tuyển dụng, sử dụng cán bộ, viên chức trong các cơ sở công lập. Tạo cơ chế tuyển chọn cán bộ quản lý, giáo viên giỏi, có chất lượng cao về công tác tại địa phương. - Đổi mới tư duy, cơ chế, phương thức quản lý giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp, tự chủ; nâng cao tính chủ động của mỗi cấp, mỗi cơ sở giáo dục gắn với trách nhiệm của người đứng đầu. - Tăng cường hội nhập, h ợ p tác quốc tế, áp dụng phương pháp quản lý giáo dục hiện đại, công nghệ thông tin trong các cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục. 2.2. Đảm bảo đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên: - Rà soát, sắp xếp, bố trí đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đảm bảo về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và đáp ứng căn bản các yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới theo lộ trình: + Đến năm 2020, dự kiến có 5.715 giáo viên Tiểu học, 3.845 THCS, 1.470 THPT; + Đến năm 2021, dự kiến có 5.739 giáo viên Tiểu học, 3.916 THCS, 1.469 THPT; + Đến năm 2022, dự kiến có 5.754 giáo viên Tiểu học, 3.978 THCS, 1.464 THPT; + Đến năm 2023, dự kiến có 5.772 giáo viên Tiểu học, 4.052 THCS, 1.459 THPT; + Đến năm 2024, dự kiến có 5.786 giáo viên Tiểu học, 4.100 THCS, 1.454 THPT. - Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên theo hướng phát triển toàn diện nhằm triển khai, thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông mới theo lộ tr ì nh đề ra. Trong đó, tập trung nâng cao phẩm chất chính trị, rèn luyện đạo đức tác phong nhà giáo, bồi dưỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ và khả năng hợp tác trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục - đào tạo. - Tổ chức bồi dưỡng ngắn hạn cho một bộ phận nhà giáo có đủ phẩm chất, năng lực để tạm thời giao trách nhiệm đối với môn học tích hợp, môn học mới trong chương trình giáo dục phổ thông, đồng thời liên kết thực hiện đào tạo văn bằng 2 đối với môn học thiếu nguồn nhân lực để tuyển, môn học tích hợp, môn học mới. Cụ thể: + Môn học thiếu nguồn nhân lực để tuyển: Tin học, Ngoại ngữ (Tiểu học, THCS, THPT). + Môn học mới: Khoa học tự nhiên (THCS), Lịch sử và Địa lý (THCS), Giáo dục kinh tế và pháp luật, Âm nhạc, Mỹ thuật (THPT); nội dung giáo dục địa phương (Tiểu học, THCS, THPT); Hoạt động tr ải nghiệm, hướng nghiệp (Tiểu học, THCS, THPT). - Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các chính sách của địa phương đã ban hành; đề xuất xây dựng các cơ chế chính sách mới nhằm hỗ trợ đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên chất lượng cao; thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao trong nước, nước ngoài đến công tác, làm việc trong ngành; chính sách đặc thù để tuyển dụng, hỗ trợ cho giáo viên giảng dạy các môn Tin học, Ngoại ngữ. 2.3. Tập huấn triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: - Triển khai tập huấn 3 cấp (cấp Bộ, cấp tỉnh và cấp huyện) theo lộ trình triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới đã xây dựng. - Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học các cấp làm nòng cốt tr ong công tác bồi dưỡng giáo viên và triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới để tham gia bồi dưỡng theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo và triển khai tập huấn, bồi dưỡng đại tr à tại địa phương theo hình thức tập trung kết h ợ p với hình thức trực tuyến, đảm bảo 100% giáo viên được phân công dạy chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới hoàn thành chương trình b ồ i dưỡng trước thời đ iểm tr iển khai áp dụng ở từng l ớ p theo lộ tr ình. 2.4. Biên soạn tài liệu nội dung giáo dục địa phương: - Xây dựng khung chương trình giáo dục địa phương; lựa chọn nội dung, thành lập các ban biên soạn, thẩm định tài liệu giáo dục địa phương của tỉnh Lào Cai cho từng khối lớp cấp Tiểu học, THCS và THPT. - Thẩm định, báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt theo thẩm quyền đảm bảo lộ trình triển khai đã xây dựng. - Tổ chức tập huấn, hướng dẫn cán bộ quản lý, giáo viên về nội dung, hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực thực hiện nội dung giáo dục địa phương. - Phối h ợ p dự án “Giáo dục THCS khu vực khó khăn nhất, giai đoạn 2” tổ chức biên soạn, tổ chức thực hiện tài liệu giáo dục địa phương cấp THCS. 2.5. Đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, sách gi á o khoa: Tập trung các nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất trường, l ớ p học, sách giáo khoa đảm bảo lộ trình triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: 2.5.1. Giai đoạn 2017-2020: Đầu tư cơ sở vật chất trường, lớp học thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 1436/QĐ-TTg ngày 29/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ đã được UBND tỉnh ban hành tại Kế hoạch số 119/KH-UBND ngày 21/3/2019 về thực hiện đảm bảo cơ sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông giai đoạn 2017-2025 trên địa bàn tỉnh Lào Cai. Cụ thể: - Xây dựng 714 phòng học, 148 nhà ăn, bếp cho các trường có học sinh bán trú, 407 bộ thiết bị hạ tầng công nghệ thông tin... - Mua sắm bổ sung thiết bị dạy học cho các cấp học: 7.427 bộ (thiết bị dạy học tối thiểu các cấp học theo chương tr ình; bộ bàn ghế học sinh hai chỗ ngồi; máy tính; thiết bị phòng học ngoại ngữ...). 2.5.2. Giai đoạn 2021-2025: - Về phòng học bộ môn: Khai thác tối đa các phòng học bộ môn hiện có; từng bước đầu tư phòng học bộ môn đảm bảo tiêu chuẩn (tập trung đầu tư 1.218 phòng học bộ môn và bổ sung cơ sở vật chất trường, lớp để thực hiện kế hoạch). - Về thiết bị dạy học: Căn cứ quy mô phát triển giáo dục, trên cơ hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo, tiếp tục rà soát, thống kê, xác định nhu cầu đầu tư, phê duyệt danh mục đầu tư và cơ chế huy động vốn bảo đảm đủ cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh. - Tiếp tục rà soát, nâng cấp hạ tầng kỹ thuật công nghệ thông tin để ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ quản lý, điều hành và dạy - học. 2.6. Công tác truyền thông: - Tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủ y , chính quyền các cấp trong việc chuẩn bị các điều kiện cho triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới. - Xây dựng kế hoạch truyền thông trên các phương tiện thông tin đại chúng về chương trình giáo dục phổ thông mới và lộ trình triển khai để tạo sự đồng thuận cao trong xã hội. - Tuyên truyền trong ngành Giáo dục và Đào tạo để tạo sự thống nhất, quyết tâm tr ong tổ chức triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo lộ trình thực hiện. 3. Giải pháp: 3.1. Xây d ự ng đ ộ i ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình, sách gi á o khoa giáo dục phổ thông: 3.1.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, gi á o viên: - Quán tr iệt, phổ biến và thường xuyên tuyên truyền, giải thích các vấn đề đổi mới giáo dục và đào tạo: Quan điểm chỉ đạo, nhiệm vụ, giải pháp, các kết quả, kinh nghiệm phát triển giáo dục và đào tạo của địa phương, của tỉnh và của cả nước. - Đổi mới hình thức, nội dung tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các cấp về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông; tích cực, chủ động tư vấn; đối thoại, phản biện xã hội, kịp thời nắm bắt khó khăn, vướng mắc tr ong quá trình đổi mới; chú trọng xây dựng điển hình tiên tiến, mô hình giáo dục; gương người tốt, việc tốt trong triển khai chương trình giáo dục phổ thông. 3.1.2. Rà soát, sắp xếp, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ: - Nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên đảm bảo thực chất, công tâm, khách quan. - Bố trí, sắp xếp đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên theo vị trí việc làm, đồng thời phù hợp với Đề án rà soát, quy hoạch mạng lưới trường lớp theo định hướng đến năm 2030. Kiểm soát chặt chẽ việc phân công nhiệm vụ và sử dụng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trên cơ sở chỉ tiêu số lượng người làm việc được cơ quan có thẩm quyền giao cho địa phương, đơn vị. - Chủ động phối h ợ p với các cơ sở giáo dục để đào tạo, đào tạo lại đội ngũ giáo viên các cấp học đáp ứng đủ số lượng và cân đối về cơ cấu, nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên (chú trọng đào tạo các loại hình giáo viên chuyên biệt). - Chọn cử cán bộ quản lý, giáo viên tham gia đủ các chương trình bồi dưỡng, tập huấn chương trình giáo dục phổ thông mới do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức. Triển khai, bồi dưỡng nhân rộng thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán các cấp. Chú trọng công tác tự bồi dưỡng nâng cao trình độ. Khuyến khích, tạo điều kiện để cán bộ quản lý, giáo viên được tham gia các chương trình bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ, nghiệp vụ sư phạm, lý luận chính trị, cập nhật kiến thức mới theo nhu cầu cá nhân và yêu cầu của vị trí việc l à m. 3.1.3. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán các cấp: - Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nhà giáo, lòng yêu nghề và năng lực chuyên môn nghiệp vụ; bồi dưỡng, phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục theo yêu cầu đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục. - Rà soát, kiện toàn, củng cố lực lượng cốt cán các cấp; xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi chuyên môn, nghề nghiệp làm nòng cốt triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới; từng bước thu hẹp khoảng cách giữa giáo viên cốt cán với giáo viên khác. - Khuyến khích lực lượng cốt cán tham gia các chương trình bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ trong và ngoài nước. 3.1.4. Tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên nghiên cứu chương trình tổng thể và chương trình các môn học: Thành lập tổ nghiên cứu chuyên sâu các nội dung trong ch ư ơng trình tổng thể và ch ư ơng trình các môn học; các cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục tổ chức Hội nghị, Hội thảo, sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu, thảo luận ch ư ơng tr ình tổng thể và ch ư ơng trình các môn học; từ đó xác định các vấn đề mới, vấn đề khó và đề xuất giải pháp triển khai phù hợp, hiệu quả. 3.2. Chuẩn bị đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy các môn học tích hợp và các môn học mới: - Rà soát cơ cấu giáo viên theo từng môn học, cấp học. Khuyến khích giáo viên phổ thông tham gia các lớp đào tạo văn bằng 2, đối với các môn học mới, ngoại ngữ và môn học tích h ợ p trong ch ư ơng tr ình giáo dục phổ thông. - Chủ động liên kết với các tr ư ờng Đại học s ư phạm để tổ chức các khóa bồi d ư ỡng ngắn hạn cho các giáo viên có đủ năng lực chịu trách nhiệm đối với môn học tích h ợ p, môn học mới của từng cấp học; đồng thời, bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ cho giáo viên còn hạn chế, ch ư a đáp ứng đ ư ợc yêu cầu đổi mới. - T ư vấn, h ư ớng nghiệp rộng rãi trong các cơ sở giáo dục trung học, đồng thời, phối hợp với các tr ư ờng Đại học, Học viện thực hiện công tác truyền thông tới đông đảo sinh viên v ề nhu c ầ u nhân lực của sự nghiệp giáo dục Lào Cai giai đoạn 2020-2025, đặc biệt đối với các môn học tích h ợ p và môn học mới theo từng bậc học. - Tiếp tục triển khai hiệu quả phong trào “tr ư ờng giúp tr ư ờng, phòng giúp phòng” trong việc h ỗ tr ợ nhân l ự c đ ố i với các bộ môn thi ế u giáo viên. 3.3. Tổ chức tập huấn giáo viên: - Căn cứ kế hoạch tập huấn giáo viên của Bộ Giáo dục và Đào tạo, xây dựng kế hoạch tập huấn của địa phương đảm bảo 100% giáo viên được phân công dạy chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới hoàn thành chương tr ình tập huấn tr ư ớc thời điểm triển khai áp dụng ở từng lớp theo lộ trình. - Đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học làm nòng cốt trong công tác tập huấn giáo viên và triển khai chương tr ình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới; tham gia bồi dưỡng theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo và triển khai tập huấn, bồi dưỡng đại trà tại địa phương theo hình thức tập trung kết h ợ p với hình thức tr ự c tuyến. 3.4. Tiếp tục rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp học: - Tiếp tục thực hiện Đề án sắp xếp, điều chỉnh mạng l ư ới tr ư ờng, lớp học đối với giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục th ư ờng xuyên tỉnh Lào Cai, giai đoạn 2015- 2020, định hướng đến năm 2030 đảm bảo phù hợp với thực tiễn giáo dục vùng cao: + Sáp nhập trường Tiểu học, trường THCS có quy mô nhỏ trên cùng địa bàn thành trường phổ thông có nhiều cấp học; giảm điểm trường lẻ ở cấp Tiểu học đối với những nơi có điều kiện; x óa điểm trường lẻ ở cấp THCS. + Quyết liệt thực hiện đ ư a học sinh lớp 4, lớp 5 ở điểm trường lẻ về học ở trường chính (thực hiện các lớp dưới ở những nơi có điều kiện). - Quy hoạch mở rộng diện tích đất cho các trường học đảm bảo phát triển lâu dài. Đảm bảo cơ sở vật chất, đặc biệt phòng học, chỗ ăn, ở cho học sinh khi th ự c hiện sáp nhập trường, đưa học sinh ở điểm trường lẻ về trường chính để học tập. 3.5. Huy động tối đa các nguồn lực xã hội: - Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục để triển khai chư ơn g trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông và xây dựng xã hội học tập. - Ưu tiên bố tr í nguồn vốn đầu tư để thực hiện chư ơ ng tr ình giáo dục phổ thông mới theo lộ trình. Huy động tối đa nguồn kinh phí ngân sách để đầu tư cơ sở vật chất, kĩ thuật cho các cơ sở giáo dục phổ thông. Kết hợp nguồn kinh phí từ các chương trình dự án của địa phương, của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Thực hiện lồng ghép các chương trình, đề án, dự án, kế hoạch để triển khai thực hiện đề án. Lồng ghép hỗ trợ thực hiện kế hoạch thông qua chương trình mục tiêu quốc gia, chương tr ình mục tiêu của Ngành giáo dục và các chương trình, dự án đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt; cân đối, bố trí nguồn vốn ngân sách địa phương bảo đảm đủ nguồn vốn đáp ứng việc thực hiện các mục tiêu của kế hoạch. - Xây dựng cơ chế, chính sách phát triển các cơ sở giáo dục ngoài công lập góp ph ầ n giải quy ế t các nhu c ầ u v ề đ ầ u tư cơ sở vật chất các trường học. 3.6. Tổ chức biên soạn nội dung giáo dục địa phương đảm bảo chất lượng: - Ngành giáo dục chủ trì, phối h ợ p với các sở, ban, ngành, các tổ chức chính trị - xã hội có liên quan xây dựng chương trình, nội dung giáo dục địa phương theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, cần thiết, thời sự, gần gũi về văn hóa, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, môi trường, hướng nghiệp... của tỉnh. Trên cơ sở chương trình giáo dục địa phương, phối hợp với Nhà xuất bản xây dựng bộ tài liệu giáo dục địa phương để thống nhất sử dụng trong các trường phổ thông trên toàn tỉnh, đảm bảo theo lộ trình thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới. - Phát triển đội ngũ chuyên gia xây dựng nội dung giáo dục địa phương. Tổ chức nghiên cứu, biên soạn, thẩm định nội dung giáo dục địa phương đảm bảo chất lượng. - Đối với nội dung giáo dục địa phương cấp THCS: Ngành giáo dục phối hợp với Dự án “Giáo dục THCS khu vực khó khăn nhất, giai đoạn 2” để tổ chức biên soạn tài liệu, tập huấn giáo viên; kinh phí triển khai do Dự án “Giáo dục THCS khu vực kh ó khăn nhất, giai đoạn 2” hỗ trợ. 3.7. Triển khai thực hiện c ó hiệu quả các ho ạ t đ ộ ng đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện: - Đánh giá hiệu quả, kinh nghiệm các lần đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. - Tổng kết, đánh giá hiệu quả các hoạt động đổi mới giáo dục (mô hình trường học mới, mô hình trường học gắn với thực tiễn, xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, đổi mới đánh giá học sinh...). - Nâng cao năng lực chỉ đạo, kiểm soát thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. - Thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông mới. - Xây dựng cơ chế thu hút, đổi mới phương thức quản lý, giáo dục để khắc phục khó khăn dạy ngoại ngữ, tin học cho học sinh lớp 3 ở điểm trường lẻ, vùng có điều kiện khó khăn. - Lựa chọn, xây dựng ở mỗi huyện, thành phố từ 3 đến 5 trường điển hình về triển khai đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. 3.8. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới giáo dục: - Đầu tư hạ tầng công nghệ thông tin theo hướng hiện đại. Tích cực triển khai các giải pháp xây dựng kiến trúc chính quyền điện tử, đô thị thông minh - lĩnh vực giáo dục và đào tạo. - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, dạy học, bồi dưỡng giáo viên; tổ chức hội thảo, sinh hoạt chuyên môn trực tuyến. 3.9. Đẩy mạnh công tác truyền thông; hội nhập, hợp tác trong gi á o dục: - Các cấp, các ngành tăng cường công tác truyền thông về lĩnh vực giáo dục; kết h ợ p các hình thức truyền thông đảm bảo phù hợp với đối tượng nhằm tăng cường hiểu biết về mục tiêu, yêu cầu, nội dung, nhiệm vụ, giải pháp, lộ trình và điều kiện thực hiện chương trình giáo dục phổ thông; tạo sự yên tâm và đồng thuận trong toàn xã hội. - Tăng cường phối hợp với các cơ quan thông tấn, báo đài Trung ương, địa phương để cung cấp thông tin và ký h ợ p đồng truyền thông. - Mở rộng truyền thông nội bộ qua hệ thống email, website, bản tin của ngành, đơn vị. Biểu dương người tốt, việc tốt tr ong các hoạt động giáo dục, đào tạo và dạy nghề. - Đẩy mạnh hội nhập và nâng cao chất lượng dạy và học môn ngoại ngữ; chủ động ti ế p cận phương pháp giáo dục tiên ti ế n, mô h ì nh giáo dục tiên ti ế n. - Tăng cường hoạt động h ợ p tác quốc tế; các cơ sở giáo dục tích cực h ợ p tác, giao lưu với các cơ sở giáo dục nước ngoài để phối hợp tổ chức dạy học ngoại ngữ. III. LỘ TRÌNH TRIỂN KHAI 1. Năm học 2019-2020: Triển khai công tác tập huấn giáo viên và chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để triển khai thực hiện từ năm học 2020-2021 ở khối lớp 1 trên địa bàn toàn tỉnh. 2. Từ năm học 2020-2021: Triển khai đối với lớp 1. 3. Từ năm học 2021-2022: Triển khai đối với lớp 2, lớp 6. 4. Từ năm học 2022-2023: Triển khai đối với lớp 3, lớp 7 và lớp 10. 5. Từ năm học 2023-2024: Triển khai đối với lớp 4, lớp 8 và lớp 11. 6. Từ năm học 2024-2025: Triển khai đối với lớp 5, lớp 9 và lớp 12. IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Hằng năm, căn cứ quy mô phát triển giáo dục trên cơ hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cùng với nhiệm vụ cụ thể tr ong kế hoạch này và khả năng cân đối ngân sách của địa phương, UBND tỉnh giao Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì , phối hợp với các sở, ngành liên quan và UBND huyện, thành phố tiếp tục rà soát, thống kê, xác định nhu cầu đầu tư, danh mục đầu tư và cơ chế huy động vốn bảo đảm đủ cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, sách giáo khoa cho các cơ sở giáo dục tr ên địa bàn tỉnh và xây dựng chỉ tiêu, nhiệm vụ, dự toán ngân sách cùng với việc xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của đơn vị, địa phương, tr ình U BND tỉnh phê duyệt. V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Sở Giáo dục và Đào tạo: - Là cơ quan thường trực tổ chức thực hiện kế hoạch; tham mưu cho Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh ban hành các văn bản chỉ đạo, cơ chế, chính sách để triển khai thực hiện; chủ tr ì, phối hợp với các sở, ban, ngành, UBND huyện, thành phố triển khai thực hiện kế hoạch. - Chỉ đạo thực hiện đồng bộ các giải pháp triển khai chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông đảm bảo lộ trình, hiệu quả; tạo sự chuyển biến về chất lượng giáo dục toàn diện; đẩy mạnh ngoại ngữ và công nghệ thông tin tạo đột phá về chất lượng và hội nhập. - Chủ trì phối hợp với UBND huyện, thành phố tiếp tục rà soát cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, sách giáo khoa của các cơ sở giáo dục phổ thông tr ong toàn tỉnh; hướng dẫn các cơ sở giáo dục phổ thông sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, sách giáo khoa hiện có; xây dựng kế hoạch bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, sách giáo khoa mới theo lộ trình thực hiện kế hoạch sách giáo khoa giáo dục phổ thông; xây dựng dự toán kinh phí hằng năm theo phân cấp, tr ình UBND tỉnh phê duyệt. - Chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung truyền thông về hoạt động triển khai sách giáo khoa giáo dục phổ thông; chỉ đạo ngành giáo dục đẩy mạnh hoạt động xã hội hóa để huy động nguồn lực triển khai thực hiện kế hoạch. - Phối hợp với UBND huyện, thành phố và các sở, ngành liên quan triển khai thực hiện Đề án rà soát, điều chỉnh mạng lưới trường lớp; xây dựng kế hoạch sử dụng quỹ đ ấ t để có đủ phòng học và các phòng chức năng theo đ ề án được duyệt; đẩy mạnh công tác phân luồng, định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau THCS và THPT. - Phối hợp với Sở Nội vụ, Sở Tài chính tham mưu cho UBND tỉnh xây dựng chính sách, báo cáo UBND tỉnh phê duyệt. Chỉ đạo thực hiện chế độ, chính sách về đào tạo, bồi dưỡng, tuyển dụng giáo viên, nhân viên (Tiểu học, THCS và THPT) theo quy định. - Chủ tr ì, phối hợp với sở, ban, ngành, UBND huyện, thành phố và các đơn vị liên quan tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, định kỳ tổng h ợ p báo cáo UBND tỉnh, Bộ GD&ĐT theo quy định. 2. Sở Kế ho ạ ch và Đầu tư: - Chủ trì, phối hợp với Sở Tài chính và Sở Giáo dục và Đào tạo cân đối đảm bảo các nguồn vốn được UBND tỉnh giao quản lý để thực hiện kế hoạch. - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị liên quan tổ chức, kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch. 3. Sở Tài chính: - Chủ trì, phối hợp với Sở Kế hoạch và Đầu tư, Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND huyện, thành phố tham mưu cho UBND tỉnh cân đối các nguồn vốn được UBND tỉnh giao quản lý để thực hiện kế hoạch. - Phối hợp với các ngành chức năng bố tr í, lồng ghép các nguồn vốn đầu tư đảm bảo thực hiện kế hoạch. - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị liên quan tổ chức, kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch. 4. Sở N ộ i v ụ : - Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND các huyện, thành phố tham mưu cho UBND tỉnh thường xuyên rà soát, kiện toàn mạng lưới các đơn vị sự nghiệp giáo dục và đào tạo theo hướng tinh gọn, hoạt động hiệu quả, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của địa phương đặc biệt là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. - Thẩm định, phê duyệt đề án vị trí việc làm, xác định số lượng người làm việc trong Ngành giáo dục đảm bảo phù hợp, gắn với việc thực hiện chính sách tinh giảm biên chế. Rà soát, sắp xếp cơ cấu viên chức hợp lý, đúng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp. - Thực hiện đảm bảo các chế độ chính sách đối với viên chức, tham mưu UBND tỉnh xây dựng những cơ chế, chính sách nhằm nâng cao số lượng, chất lượng nguồn tuyển (nhất là các môn đặc thù như ngoại ngữ, tin học), thu hút nguồn nhân lực có chất lượng cao, trọng dụng nhân tài, sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực hiện có của địa phương. - Chủ tr ì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND các huyện, thành phố và các ngành có liên quan thẩm định chỉ tiêu, số lượng người làm việc cho Ngành giáo dục trình UBND tỉnh phê duyệt. 5. Sở Thông tin và Truyền thông: - Sở Thông tin và Truyền thông chủ trì, phối hợp với Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy chỉ đạo các cơ quan thông tấn, báo chí của tỉnh, Cổng thông tin điện tử và các cổng thành viên, Trung tâm Văn hóa, Thể thao - Truyền thông các huyện, thành phố, các cơ quan xuất bản bản tin và hệ thống Đài truyền thanh cơ sở tăng cường tuyên truyền, phổ biến rộng rãi mục đích, ý nghĩa và các nội dung kế hoạch triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh, nhằm tuyên truyền nâng cao nhận thức của cộng đ ồ ng, tạo sự quan tâm, ủng hộ đối với sự phát triển giáo dục và đào tạo chung của tỉnh . - Tham mưu cho UBND tỉnh đẩy nhanh tiến độ xây dựng đô thị thông minh - lĩnh vực giáo dục và đào tạo. 6. Đài Phát thanh - Truyền hình tỉnh, Báo Lào Cai: - Đài Phát thanh - Truyền hình tỉnh phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng phóng sự chuyên đề về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông tiếp tục phát trên sóng truyền h ì nh ít nhất 1 chuyên đề/tháng. - Báo Lào Cai chủ động, tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức toàn xã hội về đổi mới chương tr ình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. 7. Sở Văn h óa , Thể thao và Du lịch: - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn sử dụng di sản trong dạy học ở trường phổ thông, góp phần giáo dục toàn diện học sinh, gìn giữ và phát huy giá trị của di sản văn hoá vì lợi ích của toàn xã hội và truy ề n thông t ố t đẹp của cộng đ ồ ng các dân tộc Lào Cai; tăng cường mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường và xã hội thực hiện mục tiêu giáo dục học sinh theo định hướng phát triển năng lực. - Phối hợp Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng tài liệu giáo dục địa phương đảm bảo chất lượng, phù hợp. 8. Các sở, ngành, đoàn thể liên quan: Theo chức năng, nhiệm vụ phối hợp với cơ quan chủ trì triển khai thực hiện nội dung kế hoạch. 9. UBND các huyện, thành phố: - Căn cứ kế hoạch được phê duyệt, chỉ đạo ngành giáo dục và đào tạo, các cơ quan chức năng ở địa phương xây dựng kế hoạch đảm bảo các điều kiện (cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ...), tổ chức triển khai thực hiện theo phân cấp quản lý đảm bảo kế hoạch, ti ế n đ ộ theo lộ trình. - Hằng năm xây dựng kế hoạch, dự toán kinh phí cùng với kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội và dự toán ngân sách nhà nước để triển khai thực hiện kế hoạch. - Bố trí ngân sách cấp huyện và thực hiện lồng ghép các nguồn vốn, chương tr ình mục tiêu, xã hội hóa, trong đó, tập trung ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo để thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới đảm bảo quy định, hiệu quả. - Tuyên truyền, vận động các tổ chức đoàn thể, các tổ chức xã hội, vận động nhân dân huy động các nguồn lực để phát triển sự nghiệp giáo dục. - Thực hiện báo cáo định kỳ hàng tháng kết quả thực hiện gửi UBND tỉnh (qua Sở Giáo dục và Đào tạo). Căn cứ nội dung trên, các sở, ngành, đơn vị có liên quan và UBND các huyện, thành phố triển khai thực hiện. Nơi nhận: - Bộ Giáo dục và Đào tạo; - TT: TU, HĐND, UBND, Đoàn ĐBQH tỉnh; - Các sở, ban, ngành, đoàn thể tỉnh; - UBND các huyện, thành phố; - CVP, PCVP2; - Lưu: VT, TH(1,2), VX 1 . TM. ỦY BAN NHÂN DÂN CHỦ TỊCH Đ ặ ng Xuân Phong Biểu 1a QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP CẤP TIỂU HỌC, GIAI ĐOẠN 2018-2020 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Huyện , TP Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 T ổng số trường Tổng số lớp Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Tổng số trường Tổng số l ớ p Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 1 Bắc Hà 27 400 104 96 78 64 58 25 391 96 102 73 60 60 2 Bảo Thắng 31 489 118 102 103 83 83 31 487 109 120 105 78 75 3 Bảo Yên 31 455 106 97 89 87 76 31 432 98 104 83 73 74 4 Bát Xát 26 488 118 123 107 72 68 26 480 120 118 100 70 72 5 Lào Cai 21 384 88 79 73 73 71 21 378 82 88 72 69 67 6 Mường Khương 21 404 101 94 88 60 61 21 405 95 102 83 62 63 7 Sa Pa 24 416 85 103 87 75 66 24 395 87 109 85 58 56 8 Si Ma Cai 15 259 67 59 53 41 39 14 246 61 65 47 36 37 9 Văn Bàn 29 436 107 87 88 77 77 29 439 105 99 80 81 74 Cộng toàn tỉnh 225 3.731 894 840 766 632 599 222 3.653 853 907 728 587 578 Biểu 1b QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP CẤP THCS, GIAI ĐOẠN 2018-2020 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Huyện, TP Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Ghi chú Tổng số trường Tổng số lớp Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Tổng số trường Tổng số lớp Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 1 Bắc Hà 22 153 40 41 39 33 22 159 42 39 40 38 2 Bảo Thắng 22 209 54 55 51 49 22 206 53 53 52 48 3 Bảo Yên 25 182 46 48 45 43 25 181 48 45 47 41 4 Bát Xát 24 186 48 49 45 44 24 190 48 48 49 45 5 Lào Cai 19 225 61 56 56 52 19 229 59 61 56 53 6 Mường Khương 19 151 38 39 37 37 19 152 38 38 39 37 7 Sa Pa 20 163 46 41 41 35 20 167 45 44 38 40 8 Si Ma Cai 13 105 26 27 26 26 13 103 25 25 27 26 9 Văn Bàn 24 193 46 50 48 49 24 196 52 47 50 47 Cộng toàn tỉnh 188 1.567 405 406 388 368 188 1.583 410 400 398 375 Biểu 1b' QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP CẤP THCS - KHỐI CÁC TRƯỜNG THCS&THPT, GIAI ĐOẠN 2018-2020 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Huyện, TP Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Ghi chú Tổng s ố lớp/ H S Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Tổng s ố lớp/ H S Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 1 PTDTNT THCS & THPT Mư ờ ng Khương 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 PTDTNT THCS&THPT Bắc Hà 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 3 PTDTNT THCS&THPT Bảo Thắng 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 4 PTDTNT THCS&THPT Bảo Yên 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 5 PTDTNT THCS&THPT Bát Xát 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 6 PTDTNT THCS&THPT Sa Pa 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 7 PTDTNT THCS&THPT Si Ma Cai 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 PTDTNT THCS&THPT Văn Bàn 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 9 THCS&THPT Bát Xát 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 Cộng toàn tỉnh 68 17 17 17 17 68 17 17 17 17 Biểu 1c QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP CẤP THPT, GIAI ĐOẠN 2018-2020 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Trường Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 TS lớp Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 TS lớp Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 1 THPT số 1 Bắc Hà 21 7 7 7 21 8 7 6 2 THPT s ố 2 Bắc Hà 15 5 5 5 14 5 5 4 3 THPT số 1 Bảo Thắng 28 9 9 10 24 8 8 8 4 THPT số 2 Bảo Thắng 23 8 8 7 21 7 7 7 5 THPT số 3 - Bảo Thắng 15 5 5 5 14 5 5 4 6 THPT số 1 Bát Xát 18 6 6 6 18 7 6 5 7 THPT số 2 Bát Xát 14 5 5 4 14 5 5 4 8 THCS&THPT huyện Bát Xát 9 3 3 3 9 3 3 3 9 THPT số 1 Bảo Yên 29 10 10 9 26 9 9 8 10 THPT số 2 Bảo Yên 17 6 6 5 15 5 5 5 11 THPT số III Bảo Yên 11 4 4 3 11 4 4 3 12 THPT chuyên 28 10 9 9 29 10 10 9 13 THPT số 1 TP Lào Cai 30 10 10 10 30 10 10 10 14 THPT số 2 TP Lào Cai 23 8 8 7 22 7 8 7 15 THPT số 3 TP Lào Cai 21 8 7 6 21 7 8 6 16 THPT số 4 TP Lào Cai 14 5 4 5 14 5 5 4 17 THPT số 1 Mường Khương 17 6 6 5 17 6 6 5 18 THPT số 2 Mường Khương 12 4 4 4 11 4 4 3 19 THPT số 3 Mường Khương 8 3 3 2 8 3 3 2 20 PTDTNT THCS&THPT B ắ c Hà 6 2 2 2 6 2 2 2 21 PTDTNT THCS&THPT Bảo Thắng 6 2 2 2 6 2 2 2 22 PTDTNT THCS&THPT Bát Xát 6 2 2 2 6 2 2 2 23 PTDTNT THCS&THPT Bảo Yên 6 2 2 2 6 2 2 2 24 PTDTNT THCS&THPT Mường Khương 6 2 2 2 6 2 2 2 25 PTDTNT THCS&THPT Si Ma Cai 6 2 2 2 6 2 2 2 26 PTDTNT THCS&THPT Sa Pa 6 2 2 2 6 2 2 2 27 THPT DTNT tỉnh 15 5 5 5 15 5 5 5 28 PTDTNT THCS&THPT Văn Bàn 6 2 2 2 6 2 2 2 29 THPT số 1 Si Ma Cai 17 6 6 5 16 6 5 5 30 THPT Số 2 Si Ma Cai 11 4 4 3 9 4 3 2 31 THPT số 1 Sa Pa 18 6 6 6 19 8 6 5 32 THPT số 2 Sa Pa 8 3 3 2 9 3 3 3 33 THPT số 1 Văn Bàn 20 7 6 7 17 6 6 5 34 THPT Số 2 Văn Bàn 21 7 7 7 18 7 6 5 35 THPT số 3 Văn Bàn 16 6 5 5 16 6 5 5 36 THPT số 4 Văn Bàn 15 5 5 5 14 5 5 4 Tổng 542 187 182 173 520 184 178 158 Biểu 2a THỐNG KÊ QUY MÔ TRƯỜNG LỚP CẤP TIỂU HỌC, GIAI ĐOẠN 2020-2025 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Năm học T ổ ng số trường có cấp Tiểu học Số lớp Tổng số lớ p Lớ p 1 Lớ p 2 Lớ p 3 Lớ p 4 Lớ p 5 Ghi chú Trường chính Điểm lẻ Trường chính Điểm lẻ Trường chính Điểm lẻ Trường chính Điểm lẻ Trường chính Điểm lẻ Trường chính Điểm lẻ 1 2020-2021 225 2.670 1.235 558 450 425 431 610 167 587 95 490 92 2 2021-2022 224 2.729 1.218 549 438 431 432 565 153 639 105 545 90 3 2022-2023 224 2.771 1.170 532 427 443 422 591 118 602 103 603 100 4 2023-2024 224 2.738 1.135 547 413 421 407 598 113 610 103 562 99 5 2024-2025 224 2.718 1.091 561 380 434 405 584 108 587 98 552 100 Biểu 2b THỐNG KÊ QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP CẤP THCS - KHỐI CÁC TRƯỜNG THCS&THPT, GIAI ĐOẠN 2020-2025 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Năm học Tổng số trường có c ấp THCS Số lớp Ghi ch ú Tổng số Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 1 2020-2021 188 1.645 440 407 402 396 2 2021-2022 188 1.687 445 433 408 401 3 2022-2023 188 1.730 448 443 432 407 4 2023-2024 188 1.803 482 447 443 431 5 2024-2025 188 1.828 457 481 447 443 Biểu 2b' THỐNG KÊ QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP CẤP THCS - KHỐI CÁC TRƯỜNG THCS&THPT, GIAI ĐOẠN 2020-2025 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT N ă m học Tổng số trường có c ấ p THCS Số lớp Ghi chú Tổng số Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 1 2020-2021 9 68 17 17 17 17 2 2021-2022 9 68 17 17 17 17 3 2022-2023 9 68 17 17 17 17 4 2023-2024 9 68 17 17 17 17 5 2024-2025 9 68 17 17 17 17 Biểu 2c THỐNG KÊ QUY MÔ TRƯỜNG LỚP THPT, GIAI ĐOẠN 2020-2025 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Năm học Số lớp Ghi chú Tổng số lớp Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 1 2020-2021 532 185 178 169 2 2021-2022 539 186 182 171 3 2022-2023 544 186 183 175 4 2023-2024 545 186 183 176 5 2024-2025 547 187 183 177 Biểu 3a THỐNG KÊ HIỆN TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN CẤP TIỂU HỌC (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Huyện , TP Tổng số CBQL, GV CBQL Giáo viên Chia ra Ghi chú GV chính Thể dục Ngoại ngữ Tin học Mĩ thuật Âm nhạc 1 Bắc Hà 654 60 594 507 20 22 13 15 17 2 Bảo Thắng 767 70 697 533 41 43 28 21 31 3 Bảo Yên 728 66 662 506 42 32 23 30 29 4 Bát Xát 773 45 728 565 39 48 27 28 21 5 Lào Cai 573 48 525 404 24 44 18 17 18 6 Mường Khư ơ ng 634 50 584 469 30 20 22 22 21 7 Sa Pa 659 48 611 475 24 37 25 29 21 8 Si Ma Cai 421 43 378 304 16 15 14 16 13 9 Văn Bàn 701 71 630 489 32 39 26 26 18 Cộng toàn tỉnh 5.910 501 5.409 4.252 268 300 196 204 189 Biểu 3b THỐNG KÊ HIỆN TRẠNG ĐỘI NGŨ CBQL, GIÁO VIÊN CẤP THCS (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Huyện Tổng số CBQL, GV CBQL Giáo viên Chia ra Toán Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý GD CD KT CN KT NN Thể dục Tiếng Anh Tiếng Trung Quốc Tin học Mĩ thuật Âm nhạc 1 Bắc Hà 350 52 298 58 12 19 20 56 11 20 11 8 0 21 28 0 16 11 7 2 Bảo Thắng 460 48 412 63 20 17 35 64 26 26 11 11 11 31 44 5 23 13 12 3 Bảo Yên 410 54 356 50 24 18 22 49 25 22 22 14 28 36 16 16 14 4 Bát Xát 414 62 352 61 17 13 26 56 20 13 11 19 1 28 34 8 13 16 16 5 Lào Cai 465 43 422 63 26 25 26 68 32 25 16 24 20 45 5 23 11 13 6 Mường Kh ươ ng 338 48 290 49 17 18 18 49 15 19 8 8 21 19 7 17 16 9 7 Sa Pa 354 42 312 51 19 17 18 51 19 19 14 12 17 32 17 16 10 8 Si Ma Cai 241 34 207 34 14 13 16 31 14 13 3 5 14 15 4 10 11 10 9 Văn Bàn 444 56 388 79 16 23 24 69 20 21 10 10 25 39 24 15 13 Cộng toàn tỉnh 3.476 439 3.037 508 165 163 205 493 182 178 106 111 12 205 292 29 159 125 104 Biểu 3c THỐNG KÊ HIỆN TRẠNG ĐỘI NGŨ CBQL, GIÁO VIÊN CẤP THPT (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) Tổng số CBQL, GV CBQL Giáo viên Giáo viên Ghi chú Toán Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý GD CD Thể dục GD QP-AN Ti ế ng Anh Ti ế ng Trung Tin học KT CN KT NN Âm nhạc Mỹ thuật 1.445 116 1.329 194 121 114 89 179 81 75 55 77 41 148 12 83 33 7 10 10 Biểu 4a TỔNG HỢP NHU CẦU ĐÀO TẠO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPT MỚI, GIAI ĐOẠN 2019-2025 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) Đơn vị tính: người TT Bậc học Năm 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 I Đào tạo về chuyên môn 1 Đào tạo mới 1.1 Tiểu học 165 30 30 30 30 30 30 1.2 THCS 180 40 40 40 40 40 40 1.3 THPT 49 10 10 10 10 10 10 2 Đào tạo v ă n bằng 2 2.1 Tiểu học 5 10 15 15 15 10 10 2.2 THCS 10 80 100 100 80 50 50 2.3 THPT 10 10 10 10 10 10 10 3 Đào tạo lại 3.1 Tiểu học 70 70 70 70 70 70 70 3.2 THCS 60 60 60 60 60 60 60 3.3 THPT 10 10 10 10 10 10 10 4 Đào tạo trình độ trên chuẩn 4.1 Tiểu học 80 85 90 90 90 90 90 4.2 THCS 50 60 60 60 60 60 60 4.3 THPT 25 30 30 30 30 30 25 II Đào tạo trình độ lý luận chính trị 1 Mầm non 80 85 85 85 85 75 75 2 Tiểu học 80 75 75 72 70 70 70 3 THCS 80 75 75 73 70 70 70 4 THPT 40 35 20 15 15 15 15 Biểu 4b TỔNG HỢP NHU CẦU BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPT MỚI, GIAI ĐOẠN 2019-2025 (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) Đơn vị tính: người TT Bậc học Năm 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 1 B ồ i dưỡng cán bộ quản lý giáo dục a Công chức Sở GD&ĐT 50 50 48 48 48 48 48 b Công chức Phòng GD&ĐT 72 72 72 72 72 72 72 c Cấp trưởng cơ sở giáo dục + Tiểu học 212 192 190 189 188 187 187 + THCS 168 160 158 156 154 153 153 + THPT 27 27 27 27 27 27 27 + Trường nhiều cấp học 41 50 52 54 56 57 57 + Có Chương trình GDTX 10 10 10 10 10 10 10 d Cấp phó cơ sở giáo dục + Tiểu học 264 307 304 303 301 300 300 + THCS 211 223 252 250 247 245 245 + THPT 57 61 61 62 62 63 63 + Trường nhiều cấp học 85 110 114 119 123 125 125 + Có Chương trình GDTX 8 8 8 8 8 8 8 2 Bồi dưỡng giáo viên phổ thông a Tổ trưởng chuyên môn + Tiểu học 356 301 308 310 314 318 319 + THCS 294 300 302 304 306 307 308 + THPT 112 112 112 112 113 114 115 + Trường nhiều cấp học 99 125 128 129 130 131 133 + Có Chương trình GDTX 4 6 8 10 10 10 10 b Giáo viên c ốt cán + Tiểu học 160 165 168 170 172 174 175 + THCS 193 195 195 198 200 202 205 + THPT 184 185 188 200 202 204 205 + Có Chương trình GDTX 12 12 12 12 12 12 12 c Giáo viên đại trà đứng lớp + Tiểu học 5.106 5.550 5.571 5.584 5.600 5.612 5.611 + THCS 3.232 3.650 3.721 3.780 3.852 3.896 3.893 + THPT 1.069 1.096 1.106 1.109 1.112 1.116 1.115 + Có Chương trình GDTX 144 167 156 145 133 122 122 Cộng 12.170 13.134 13.271 13.361 13.452 13.513 13.518 Biểu 5 TỔNG HỢP NHU CẦU ĐẦU TƯ PHÒNG HỌC, PHÒNG HỌC BỘ MÔN VÀ PHÒNG CHỨC NĂNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPT MỚI (Kèm theo kế hoạch s ố 233 /KH-UBND ngày 27 /6/2019 của UBND tỉnh Lào Cai) TT Danh mục Số phòng hiện có Số phòng cần đầu tư Ghi chú I Cấp tiểu học 1 Phòng học 3.914 313 2 Phòng Giáo dục nghệ thuật 121 68 Bao gồm cả phòng GDTC 3 Phòng Khoa học - Công nghệ 198 4 Phòng học Tin học 185 31 5 Phòng học Ngoại ngữ 92 103 II Cấp Trung học cơ s ở 1 Phòng học 1.659 112 2 Phòng học bộ môn Tin học 178 10 3 Phòng học bộ môn Công nghệ 132 56 Bao gồm cả phòng Vật Lý 4 Phòng học bộ môn KHTN 43 145 Phòng Hóa-Sinh 5 Phòng giáo dục nghệ thuật 34 154 6 Phòng học ngoại ngữ 64 124 III Cấp Trung học phổ thông 1 Phòng học 637 18 2 Phòng học bộ môn Tin học 69 21 3 Phòng học bộ môn Công nghệ 3 70 4 Phòng học bộ môn nghệ thuật 4 68 5 Phòng học bộ môn Vật lý 35 37 6 Phòng học bộ môn Hóa học 34 38 7 Phòng học bộ môn Sinh học 17 55 8 Phòng học ngoại ngữ 32 40