2410/KH-UBND

Kế hoạch 2410/KH-UBND năm 2019 thực hiện Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025” trên địa bàn tỉnh Hải Dương ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH HẢI DƯƠNG ------- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- Số: 2410 /KH- U BND Hải Dương, ngày 19 tháng 7 năm 2019 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ ÁN “GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÂN LUỒNG HỌC SINH TRONG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN 2018 - 2025” TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƯƠNG Căn cứ Quyết định s ố 522/QĐ-TTg ngày 14 tháng 5 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đ ề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục ph ổ thông giai đoạn 2018 - 2025”; Căn cứ hướng dẫn số 1676/BGDDT-GDTrH ngày 19 tháng 4 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025” (sau đây gọi tắt là Đề án), Ủ y ban nhân dân (UBND) tỉnh Hải Dương xây dựng Kế hoạch thực hiện Đề án trên địa bàn tỉnh Hải Dư ơ ng, cụ th ể như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Mục đích - Bảo đảm triển khai kịp thời, thống nhất, khoa học và hiệu quả các quy định của Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14 tháng 5 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân lu ồ ng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025. - Nâng cao nhận thức của các cấp ủy Đảng, chính quyền, các cơ sở giáo dục đối với công tác giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề ph ổ thông và phân lu ồ ng học sinh sau THCS, THPT ngày một phù h ợ p với yêu c ầ u của Đ ề án, với đi ề u kiện thực tế của địa phương. 2. Yêu cầu - Quán triệt sâu rộng mục đích, ý nghĩa, sự cần thiết của công tác giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông nhằm góp phần định hướng, phân lu ồ ng học sinh vào học các trình độ giáo dục ngh ề nghiệp. - Xác định rõ trách nhiệm, phân công phối hợp công việc của các sở, ban ngành và các địa phương có liên quan trong việc bảo đảm các đi ề u kiện c ầ n thi ế t về cơ sở vật chất, kỹ thuật, nhân lực để triển khai Kế hoạch thực hiện Đ ề án. II. NỘI DUNG KẾ HOẠCH 1. Mục tiêu thực hiện a) Mục tiêu đến năm 2020 - Có 100% các trường THCS, THPT phối hợp với Trung tâm GDNN- GDTX thực hiện chương trình giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông g ắ n với hoạt động sản x u ất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương. - Có 80% các Trung tâm GDNN-GDTX có giáo viên làm công tác tư vấn nghề và 55% trường THCS, 60% trường THPT có giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn hướng nghiệp đáp ứng yêu c ầ u v ề chuyên môn, nghiệp vụ. - Phấn đấu ít nhất 30% học sinh tốt nghiệp THCS vào học tại các Trung tâm GDNN-GDTX được học văn hóa kết hợp dạy sơ cấp nghề, liên kết đào tạo trình độ TCCN hoặc tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp khác. - Phấn đấu ít nhất 40% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ trung cấp, cao đ ẳ ng. b) Mục tiêu đến năm 2025 - Có 100% các trường THCS, THPT tiếp tục duy trì phối hợp với Trung tâm GDNN-GDTX thực hiện chương trình giáo dục hướng nghiệp, dạy ngh ề phổ thông, hoạt động trải nghiệm g ắn với hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương với ngành nghề đa dạng, chất lượng sản phẩm và hiệu quả giáo dục cao hơn. Khai thác có hiệu quả những ngành, ngh ề truy ề n th ố ng hiện c ó của địa phương, các chuyên gia, doanh nhân giỏi vào công tác hướng nghiệp. - Có 100% các Trung tâm GDNN-GDTX có giáo viên làm công tác tư vấn nghề và 100% các trường THCS, THPT có giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn hướng nghiệp đã qua bồi dưỡng nghiệp vụ đáp ứng yêu c ầ u v ề chuyên môn, nghiệp vụ. - Phấn đấu ít nhất 40% học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học tập tại các Trung tâm GDNN-GDTX vừa dạy văn hóa và đào tạo nghề sơ cấp (hoặc liên k ế t đào tạo nghề TCCN); hoặc học tại các cơ s ở giáo dục ngh ề nghiệp khác. - Phấn đấu ít nhất 45% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ trung cấp, cao đẳng. 2. Nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu a) Nâng cao nhận thức về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông - Đổi mới và tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức của cấp ủy Đảng, chính quy ề n, các cơ quan quản lý giáo dục các c ấ p, các cơ sở giáo dục phổ thông, cha mẹ học sinh, học sinh về ý nghĩa, t ầ m quan tr ọng của công tác giáo dục hướng nghiệp, dạy ngh ề ph ổ thông nh ằ m định hướng, phân lu ồ ng học sinh phổ thông. - Đưa nhiệm vụ giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông vào chủ trương, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương đ ể b ố trí các nguồn lực hợp lý cho công tác giáo dục hướng nghiệp, dạy ngh ề ph ổ thông phù hợp với điều kiện hiện có của địa phương. - Xây dựng trang thông tin về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học s i nh phổ thông; hình thành cơ s ở dữ liệu về nghề nghiệp, thị trường lao động và thông tin, dữ liệu liên quan đến ngành, nghề; mô tả ngành, nghề và thông tin tuyển dụng, sử dụng lao động của từng ngành, nghề; kết nối giữa các trường phổ thông với cơ quan dự báo nhu cầu nhân lực, hội nghề nghiệp, hội doanh nghiệp, các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các doanh nghiệp. - Tăng cường phối hợp, tổ chức các hoạt động tuyên truyền về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng cho học sinh phổ thông, như ngày hội tư vấn hướng nghiệp; thi tìm hiểu về thế giới nghề nghiệp; các hoạt động giao lưu của học sinh, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục với các nhà khoa học, nhà quản lý, doanh nhân. b) Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp trong các trường phổ thông thông qua các môn học và hoạt động giáo dục trong nhà trường - Đối với chương trình giáo dục phổ thông hiện hành: Đổi mới nội dung dạy học trong chương tr ình theo hướng tinh giản, hiện đại, thi ế t thực, phù hợp với lứa tuổi; tăng cường thực hành, vận dụng ki ế n thức vào thực ti ễ n; b ổ sung, cập nhật các nội dung giáo dục hư ớ ng nghiệp và được tích hợp khi dạy các môn văn hóa và tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với thực tiễn. Tổ chức tốt các chủ đề trong chương trình Hoạt động giáo dục hướng nghiệp của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Đối với chương trình giáo dục phổ thông mới: Chú trọng đưa nội dung giáo dục hướng nghiệp tích h ợ p trong chương trình các môn học và hoạt động giáo dục theo định hướng giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ - kỹ thuật - toán học (giáo dục STEM) trong chương trình phù h ợ p với xu hướng phát tri ể n ngành ngh ề của địa phương, quốc gia, đáp ứng thị trường lao động, chuẩn bị điều kiện đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. - Đa dạng hóa, vận dụng linh hoạt các hình thức tư vấn hướng nghiệp phù hợp với lứa tuổi học sinh; cung cấp kịp thời thông tin về cơ sở giáo dục ngh ề nghiệp, chính sách đối với người học, chính sách ưu đãi trong giáo dục ngh ề nghiệp, nhu cầu các tr ình độ giáo dục ngh ề nghiệp, cơ hội khởi nghiệp, tìm ki ế m việc làm, xu hướng thị trường lao động và nhu cầu sử dụng của thị trường lao động; cần tổ chức cho học sinh đi thực tế tại các cơ sở sản xuất để học sinh nhận thức trực quan, cụ thể những công việc và sản phẩm của ngành nghề để có nhận thức đúng đắn về nghề nghiệp. - Tăng cường phối hợp giữa các cơ sở giáo dục phổ thông, các cơ quan quản lý giáo dục với các cơ sở giáo dục ngh ề nghiệp trong hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh để sau khi tốt nghiệp phổ thông các em sẵn sàng vào học tại các cơ sở giáo dục ngh ề nghiệp. - Xây dựng mô hình thí điểm về giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông đa dạng, chất lượng cao nhằm định hướng phân lu ồ ng học sinh trong giáo dục phổ thông tại một số Trung tâm GDNN-GDTX thuộc một số địa phương có điều kiện trước mắt như: thành phố Hải Dương, thành phố Chí Linh, huyện Tứ Kỳ, huyện Nam Sách; một số trường THCS, THPT có đủ điều kiện về cơ sở vật chất và đội ngũ, trong đ ó áp dụng phương thức hướng nghiệp tiên ti ế n có sự tham gia của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, các doanh nghiệp trên địa bàn. - Cung cấp thông tin thường xuyên, kịp thời về nhu cầu ngành nghề, xu hướng thị trường lao động của địa phương và trong nước cho các cơ sở giáo dục. - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và trao đổi kinh nghiệm giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh phổ thông, về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, ngành nghề và thị trường lao động. c) Phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp trong các trường trung học - Biên soạn tài liệu và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ g iáo viên kiêm nhiệm làm công tác giáo dục hướng nghiệp theo từng c ấ p học; b ồi dưỡng về kiến thức, kỹ năng tư vấn, phương pháp tư vấn hiện đại với sự trợ giúp của công nghệ thông tin. - Thu hút các nhà khoa học, các nhà quản lý, giáo viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, các doanh nhân tham gia làm công tác tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh phổ thông. d) Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học phục vụ cho giáo dục hướng nghiệp, dạy ngh ề ph ổ thông, g ắ n việc dạy v ă n h óa và dạy ngh ề tại các trung tâm GDNN-GDTX - Tiếp tục hỗ tr ợ trung tâm GDNN-GDTX tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông . - Khuyến khích các Trung tâm GDNN-GDTX mở thêm nhiều nghề phổ thông mới cho học sinh lựa chọn phù h ợ p với năng khi ế u và hứng thú học ngh ề của học sinh, chú tr ọng đến các nghề truyền thống tại địa phương và xu hướng thị trường lao động tại các cụm, khu công nghiệp trên địa bàn. đ) Huy động nguồn lực xã hội tr ong và ngoài địa phương tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân lu ồ ng học sinh ph ổ thông Huy động và khuyến khích sự tham gia của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp trong việc xây dựng chương tr ình, tài liệu và đánh giá k ế t quả giáo dục hướng nghiệp đáp ứng yêu c ầ u thị trường lao động; đ ẩ y mạnh việc giới thiệu việc làm cho học sinh t ố t nghiệp ở các cơ s ở giáo dục ngh ề nghiệp tr ì nh độ trung cấp và cao đẳng; tổ chức, liên kết chặt chẽ giữa dạy ngh ề và tuy ể n dụng, sử dụng học sinh sau tốt nghiệp, giải quyết tốt giữa khâu đào tạo và việc làm; tổ ch ứ c dạy chương trình GDTX cấp THPT cho học sinh học nghề để tạo điều kiện cho các em được học liên thông ở các bậc học cao hơn. - Xây dựng cơ chế phối hợp giữa cơ sở giáo dục phổ thông với các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, các cơ sở sản xuất, kinh doanh nhằm khai thác, sử dụng các điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông. e) Tăng cường quản lý đối với giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông và định hướng phân lu ồ ng học sinh ph ổ thông - Khai thác hiệu quả chuyên trang về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông trên hệ thống thông tin quản lý của ngành Giáo dục và Đào tạo. - Thành lập bộ phận kiêm nhiệm quản lý, theo d õ i về giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông và định hướng phân luồng học sinh tại các cấp quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục phổ thông. Thường xuyên theo dõi, đánh giá chất lượng giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông định hướng phân luồng học sinh phổ thông trên toàn tỉnh; tăng cường quản lý đ ố i với giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông nhằm định hướng phân luồng học sinh phổ thông thực chất và hiệu quả. - Xây dựng tài liệu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phù hợp với nhiệm vụ hướng nghiệp của địa phương. - Hằng năm, sau khi có kết quả tuyển sinh vào lớp 10, Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thành phố, Hiệu trưởng các trường THCS cung cấp đầy đủ thông tin học sinh không trúng tuyển vào lớp 10 (địa chỉ, số điện thoại) đ ể các cơ sở GDNN - GDTX tuyển sinh dạy văn hóa chương trình GDTX cấp THPT có đào tạo nghề và các trường cao đẳng, trung cấp tiếp cận, tư vấn vào học nghề. 3. Lộ trình thực hiện a) Từ năm 2018 đến năm 2020 - Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các Trung tâm GDNN-GDTX, cơ s ở giáo dục nghề nghiệp với các cơ sở giáo dục phổ thông trong việc tri ể n khai thực hiện công tác giáo dục hướng nghiệp và dạy ngh ề ph ổ thông với các tiêu chí cụ thể, rõ ràng nhằm đánh giá, xếp loại thi đua của các cơ sở giáo dục, các Trung tâm GDNN-GDTX, các phòng Giáo dục và Đào theo học kỳ và năm học. - Sở Giáo dục và Đào tạo cử cán bộ quản lý, giáo viên kiêm nhiệm làm công tác giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong trường phổ thông tham gia các lớp tập hu ấ n do Bộ Giáo dục và Đào tạo t ổ chức; Xây dựng chuyên trang thông tin về giáo dục hướng nghiệp, phân lu ồ ng tr ong giáo dục phổ thông tr ên cổng thông tin điện tử của Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị trực thuộc Sở. - Hỗ trợ thiết bị dạy học cho một số Trung tâm GDNN-GDTX và cơ sở giáo dục được lựa chọn thí điểm về giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông và định hướng phân luồng học sinh phổ thông tại các đơn vị trực thuộc cấp huyện. - Sơ kết, rà soát, đánh giá thực trạng, triển khai kế hoạch thực hiện các mục tiêu của Đ ề án giai đoạn 2018-2020 và kế hoạch triển khai giai đoạn tiếp theo. b) Từ năm 2020 đến năm 2025 - Tiếp tục đầu tư cơ s ở vật chất tại một số Trung tâm GDNN-GDTX và cơ sở giáo dục được triển khai thí điểm (hoặc đầu tư mở rộng các cơ sở giáo dục n ế u có điều kiện). - Tiến hành tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm việc triển khai kế hoạch thực hiện Đề án vào cuối năm 2025. III. KINH PHÍ THỰC HIỆN - Nguồn ngân sách nhà nước được giao hằng năm theo phân cấp ngân sách và lồng ghép trong các chương trình, đề án được các cấp có thẩm quyền phê duyệt. - Nguồn thu hợp pháp của các cơ sở giáo dục; nguồn tài trợ, hỗ trợ của các tổ chức, cá nhân và các nguồn vốn xã hội hợp pháp khác... IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Sở Giáo dục và Đào tạo - Chủ trì, phối hợp với các sở, ngành, U BND các huyện, thành phố tổ chức triển khai k ế hoạch thực hiện Đề án; hướng dẫn, kiểm tra, giám sát, tổng hợp k ế t quả thực hiện; tổ chức sơ kết, tổng kết việc thực hiện; đề xuất, kiến nghị UBND tỉnh điều chỉnh, bổ sung K ế hoạch tr ong trường hợp cần thiết. - Chủ trì xây dựng, tham mưu cho U BND tỉnh ban hành các văn bản quy định tiêu chí đánh giá, cơ ch ế phối hợp chặt chẽ giữa Trung tâm GDNN-GDTX, cơ sở giáo dục nghề nghiệp với cơ sở giáo dục phổ thông trong việc thực hiện giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông một cách hiệu quả, nề nếp. - Trực tiếp chỉ đạo, kiểm tra, quản lý chặt chẽ các cơ sở giáo dục phổ thông, Trung tâm GDNN-GDTX về công tác giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông và phân luồng học sinh sau THCS và sau THPT. Tổng h ợ p báo cáo UBND tỉnh kịp thời về việc thực hiện Đề án của các cơ sở giáo dục trong tỉnh. 2. Sở Lao động - Thương binh và Xã hội - Tổ chức thực hiện và thường xuyên rà soát đề xuất hoàn thiện các chính sách hỗ trợ học nghề theo quy định hiện hành như chính sách miễn, giảm học ph í ; chính sách nội trú đối với học sinh, sinh viên học cao đẳng, trung cấp; chính sách hỗ trợ đào tạo nghề cho thanh niên hoàn thành nghĩa vụ quân sự. - Chỉ đạo các cơ s ở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh, phối hợp với ngành Giáo dục và Đào tạo xây dựng chương trình hướng nghiệp phù hợp với từng địa phương và thị trường lao động; cử cán bộ, giáo viên tham gia triển khai các hoạt động giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh trung học tại các trường THCS, THPT khi có yêu cầu. - Chỉ đạo các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cung cấp thông tin về năng lực đào tạo, thông tin tuyển sinh; tỷ lệ học sinh, sinh viên sau khi tốt nghiệp có việc làm; thông tin về nhu cầu việc làm, thị trường lao động th e o định kỳ (hàng quý, 6 tháng, hằng năm). - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo tr ong việc triển khai, kiểm tra, giám sát, tổng hợp kết quả thực hiện Đề án. - Phối h ợ p với Sở Giáo dục và Đào tạo; UBND huyện, thành phố tổ chức triển khai có hiệu quả và đạt tỷ lệ phân luồng học sinh theo k ế hoạch. 3. Sở Kế hoạch và Đầu tư Chủ trì, phối h ợ p với Sở Giáo dục và Đào tạo cân đối, bố trí nguồn vốn đ ầ u tư phát triển để tr iển khai kế hoạch thực hiện Đề án theo quy định của pháp luật. 4. Sở Tài chính Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và cơ quan liên quan cân đối, bố trí kinh phí, ngân sách nhà nước để triển khai kế hoạch thực hiện Đề án theo quy định của pháp luật. 5. Sở Nội vụ Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Lao động - Thương binh và Xã hội nghiên cứu, tham mưu thực hiện chính sách đối với giáo viên kiêm nhiệm làm công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông theo đúng quy định pháp luật (nếu có). 6. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh - Ph ố i hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo triển khai các phong trào thi đua, các cuộc vận động của tổ chức Đoàn, Hội, Đội liên quan đến công tác hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông cho học sinh. - Chủ trì các hoạt động tuyên truyền về xây dựng xã hội học tập cho các đoàn viên, thanh niên. - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng phong trào thanh niên tình nguyện, thanh niên tài năng; vận động gây quỹ hỗ trợ thanh niên có hoàn cảnh khó khăn tham gia học tập, học nghề tại các cơ sở đào tạo nghề. 7. UBND các huyện, thành phố - Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện; quy định trách nhiệm chỉ đạo, quản lý, kiểm tra, đôn đốc thực hiện Đề án của phòng Giáo dục và Đào tạo về công tác giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông và định hướng phân lu ồ ng học sinh đối với bậc học THCS. - Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, chỉ đạo phòng Giáo dục và Đào tạo, phòng Lao động - Thương binh và Xã hội, Trung tâm GDNN - GDTX, trung tâm học tập cộng đồng... trên địa bàn tổ chức thực hiện tốt công tác giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông và định hướng phân luồng học sinh; tổ chức quản lý chặt để phát huy hệ thống dạy nghề tư nhân. - Xây dựng kế hoạch phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS theo nhu cầu ngành nghề, tình hình phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; huy động sự tham gia các ngành, đoàn thể tại địa phương, tổ chức tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của người dân để triển khai tốt các giải pháp phân luồng; b ố trí ngân sách triển khai kế hoạch thực hiện Đ ề án. - Theo dõi, đôn đốc, tổ chức kiểm tra giám sát việc triển khai kế hoạch thực hiện Đề án tại địa phương; định kỳ cuối năm báo cáo tình hình thực hiện k ế hoạch Đ ề án gửi về UBND tỉnh (qua Sở Giáo dục và Đào tạo). - Chỉ đạo Trung tâm giáo dục Nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên đẩy mạnh có hiệu quả công tác hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông, tư vấn nghề cho học sinh các trường THCS, THPT trên địa bàn. Tuyển sinh dạy văn hóa GDTX cấp THPT gắn với dạy nghề phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội và thị trường lao động, góp phần thực hiện tốt mục tiêu phân luồng học sinh sau THCS của địa phương. - Biểu dương, khen thưởng các doanh nghiệp, nhà đ ầ u tư, cơ sở giáo dục và các tổ chức, cá nhân đã tham gia tích cực, hiệu quả vào công tác giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông. - Chỉ đạo các cơ quan phát thanh, truyền hình của địa phương xây dựng chuyên mục tuyên truyền thực hiện kế hoạch Đ ề án. Tuyên truyền, phổ biến rộng rãi trong nhân dân về công tác tư vấn hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông phân luồng học sinh sau t ố t nghiệp THCS, các cơ chế chính sách ưu đãi về học nghề bằng các giải pháp lồng ghép trong việc tổ chức các l ớ p tại cộng đồng nh ằ m động viên, khuyến khích l a o đ ộ ng n ông thôn và học sinh học nghề, tạo sự lan tỏa đồng thuận ngày càng cao của cộng đồng về chủ trương của Đảng và Nhà nước. Chỉ đạo các ban ngành, đoàn thể huy động tối đa các đ ố i tượng học sinh tốt nghiệp THCS trên địa bàn vào học hệ GDTX cấp THPT có tham gia học nghề. 8. Hội khuyến học tỉnh, Đài Phát thanh - Truyền hình Hải Dương, Báo Hải Dương a) Hội Khuy ế n học tỉnh - Phối h ợ p với chính quyền, ngành Giáo dục và Đào tạo, Hội khuyến học các cấp vận động hội viên, đoàn viên và nhân dân trong gia đình, dòng họ, tổ dân phố hưởng ứng đ ă ng ký xây dựng “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập”, “Đơn vị học tập”. Chủ trì tổ chức đánh giá, công nhận các danh hiệu này. - Đẩy mạnh phong tr ào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng dân cư; xây dựng các mô hình học tập phù h ợ p để thực hiện các mục ti ê u của Kế hoạch. b) Đài Phát thanh - Truyền hình Hải Dương, Báo Hải Dương Xây dựng các chương tr ình, chuyên mục truyền thanh trên hệ thống loa truyền thanh; sản xuất các chương trình phát thanh, truyền hình phát sóng trên hệ thống nhằm tuyên truyền sâu rộng trong nhân dân về công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS, công tác tư vấn, hướng nghiệp; dạy nghề phổ thông tuyên truyền gương người lao động có tay nghề cao sau khi học nghề. V. QUY ĐỊNH VỀ KIỂM TRA, GIÁM SÁT VÀ CHẾ ĐỘ BÁO CÁO - Sở Giáo dục và Đào tạo (cơ quan thường trực thực hiện Kế hoạch) chủ trì, phối hợp với các đơn vị liên quan xây dựng tiêu chí đánh giá, tổ chức kiểm tra, giám sát việc triển khai K ế hoạch thực hiện Đ ề án của các sở, ngành, địa phương, các tổ chức như trách nhiệm đã phân công. - Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối h ợ p với các sở, ngành liên quan tham mưu UBND tỉnh tổ chức hội nghị sơ kết hằng năm. - Trước ngày 31 tháng 12 hằng năm, các cơ quan, đơn vị gửi báo cáo tổng kết năm về Sở Giáo dục và Đào tạo để tổng hợp báo cáo Ủy ban nhân dân tỉnh. - Ủ y ban nhân dân tỉnh yêu cầu các sở ban ngành; Ủ y ban nhân dân các huyện, thành phố xây dựng kế hoạch triển khai tổ chức thực hiện đảm bảo đúng quy định và thời gian. Trong quá tr ình tổ chức và tr iển khai thực hiện, nếu có khó khăn vướng mắc các đơn vị phản ánh về Sở Giáo dục và Đào tạo để tổng h ợ p báo cáo Ủ y ban nhân dân tỉnh xem xét, giải quyết./. Nơi nhận: - Bộ GD&ĐT (để báo cáo); - Chủ tịch, các Phó Chủ tịch; - VP: T ỉ nh ủy, HĐND tỉnh ; - Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy; - Các Sở: GDĐT, LĐTBXH, KHĐT, TC, NV; - Đoàn TNCSHCM t ỉnh, Hội KH tỉnh; - UB ND các huyện, thành phố; - Báo Hải Dương, Đài PT-TH Hải Dương; - Lãnh đạo VP.UBND tỉnh ; - Lưu: VT, KGVX (50). TM. ỦY BAN NHÂN DÂN KT. CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Lươn g Văn C ầu