heegyu/kowiki-sentences huggingface dataset:
또 제조사 측에서 동종 제품은(가격면에서 한계점 도달이 되어)이익율이 낮은 측면이 있어 새로 사들이는 수요는 아니고, 2대째로서의 수요에 대응하는 것을 시사하고 있어 향후도 판매상의 과제에 직면한다고 보고 있다.
시장 규모 예측에서는 IDC에 따르면 2012년까지 확대가 예측되어 900만대를 넘는다고 본다.
다만, 가격이 싸기 때문에 매상은 30억 달러를 밑돌 것이라고 하고 있어 그 규모는 PC 시장 전체의 5%도 채 안 될 것으로 보고 있다.
넷북은 신흥 시장이어서 미지수의 분야이다.
PC 메이커라고 해도 예측이 빗나가 주문이 쇄도, 제조가 늦어지는 등 혼란도 발생하는 경우가 있다.
HP의 2133 Mini-Note PC 일본 발매의 경우, 2008년 6월 말에 판매 발표한 지 얼마 지나지 않아 판매 중지, 7월에 판매를 개시하지만 같은 날 매진, 그리고 일부 사양을 변경한 모델 발매까지 판매가 연기되는 혼란도 발생했다.
IDC의 예측이 나타내 보인, 넷북은 그 시장성이 데스크톱·노트북 컴퓨터에 비해 한정적이다.
그런데도 현재 넷북이 급속히 시장을 확대해 히트 상품이 된 것은 지금까지의 데스크톱 PC나 노트북 보다 더욱 크기가 작고 운반하기 쉬운 미니 노트북을 바라고 있던 사용자, 혹은 인터넷 단말기로서의 휴대 전화나 스마트폰의 성능이나 기능, 플래시를 사용하는 사이트의 증가, 동영상이나 음악 등의 콘텐츠를 취급하는 웹사이트가 증가에 대응하고 있지 않은 것에 불만을 느끼고 있던 사용자, 더욱 염가의 PC를 바라고 있던 사용자에게 있어서, 넷북이 매우 매력적인 상품으로 보인 것도 이와 관련이 있다.
넷북은 인터넷상의 웹사이트를 열람하거나 전자 우편을 주고받거나 혹은 프레젠테이션을 위한 자료를 재생하거나 서류의 작성이나 수정과 같은 비즈니스 용도이면 급히 목적을 완수할 수 있는 성능을 가지고 있다.
그러나 하드웨어 면에서의 제한으로부터, 계산 처리에 많은 처리 능력을 요구하는 작업을 시행하는 것은 어렵다.
특히 현재의 PC로도 비교적 고성능인 처리 능력을 요구하는 동영상의 편집이나 3D 처리를 위한 컴퓨터 게임 등에서의 이용은 꽤 무리가 있으면서 인터넷상의 콘텐츠에서도 요즘 증가하는 동영상 사이트의 동영상의 종류·품질에 의해서 영상/소리 음질이 떨어져 등의 재생 품질이 떨어지는 경우가 있다.
이처럼 디지털 텔레비전 방송 튜너나 DVD 드라이브를 접속한 동영상 재생도 가능하지만, 고성능인 기종에 비해 역부족이다.
하지만 사용자들 사이에서는 "크기가 작은 컴퓨터를 최대한 활용한다"는 취지로 넷북에 가치관을 찾아내는 것 등의 기술 관계에 애호를 드러내는 사람 등이 기술 정보 사이트 등에 넷북 활용에 대한 다양한 정보를 게시하는 모습도 볼 수 있다(→해커 문화). 이를테면 윈도우 비스타를 탑재한 하드 디스크 탑재 기종의 경우 속도 향상을 위해 기존의 하드 디스크를 플래시 SSD로 대체하는 것 등이라고 한 것이다.
소프트웨어 면에서도 필요한 기능을 갖추면서 빠른 동작의 프리웨어를 선택하거나 목적이 되는 소프트웨어를 동작시키기 위해서 필요없는 운영 체제의 기능·동작이나 사전 설치의 응용 소프트웨어를 시스템상으로부터 제외하는 등의 기술도 볼 수 있다.
과르네리(Guarneri)는 17세기 ~ 18세기 이탈리아 크레모나 지역 출신의 현악기 제작으로 유명한 가문의 이름이다.
과르네리는 종종 현악기의 장인으로 알려진 가문인 스트라디바리와 아마티와 비교되곤 한다.
과르네리 가문에서 처음으로 현악기를 제조하기 시작한 1650년대에는 당시 가문의 안드레아 과르네리가 아마티 공방의 견습생 이었던 터라 주로 아마티의 방식을 따랐지만, 이후에는 과르네리 고유의 양식을 발전시켜 독립된 장인으로 이름을 날리게 된다.
대대로 이어 만들어온 과르네리 중에서도 흔히 말하는 과르네리 "델 제수" (del Gesù)는 의 손주인 가 만든 악기로 스트라디바리와 함께 현존하는 가장 탁월한 바이올린으로 알려져 있다.
과르네리 가문의 전통을 그의 독특한 방식으로 분화시킨 주세페 과르네리는 항상 자신이 만든 악기에 I.H.S. (iota-eta-sigma) 와 십자가를 새겨 넣었는데, 이는 예수를 그리스어로 표기했을 때의 처음의 3자를 로마자화한 것으로, 이 때문에 "델 제수"라는 별명을 얻었다.
대부분의 바이올리니스트들은 스트라디바리와 과르네리를 함께 연주한다. "델 제수"를 연주하는 바이올리니스트로는 야샤 하이페츠, 프리츠 크라이슬러, 아이작 스턴, 이자크 펄만, 기돈 크레머, 핀커스 주커만, 장영주 등이 있으며, 바이올린의 명장 니콜로 파가니니가 가장 아끼던 바이올린도 "캐논"이라는 별명의 "델 제수"였다.
이번 대회의 결승전은 1983년 5월 25일에 아테네의 아테네 올림픽 스타디움에서 펼쳐졌는데, 함부르크가 유벤투스를 1 대 0으로 누르고 유러피언컵 첫 우승을 차지하였다.
터번(turban)은 인도인이나 무슬림이 머리에 둘러감는 수건을 의미한다.
원래 아시아와 중동의 더운 지역에서 햇빛으로부터 머리를 보호하기 위해 두르던 스카프였던 것이 아시아에서 서열을 표시하는 것으로 바뀌었다.
인도의 승려들은 작은 두건 주의에 흰색 모슬린 스카프를 감았고, 왕족은 화려한 비단 스카프를 감았다.
한때 터키의 술탄은 세 개의 왜가리 깃털과 여러 가지 보석으로 장식한 터번을 썼으며, 시크교도는 머리카락을 감싸는 터번을 쓴다.
초회 한정반과 기간 한정반(통상반) 2종류로 발매했다.
대한민국에 처음 정식 발매된 KAT-TUN의 싱글이다.
2종류 모두 발매되었으며, 기간 한정으로 12월 31일까지만 판매되었다.
카나드(canard, 프랑스어로 ‘오리’라는 뜻)는 비행기의 동체 앞부분에 위치한 작은 날개이다.
기동성을 좋게 해주기 때문에, 수호이 Su-35, 유로파이터 타이푼, 사브 JAS 39 그리펜 등의 전투기에서 많이 쓰고 있다.
이번 대회의 결승전은 1984년 5월 30일에 로마의 스타디오 올림피코에서 펼쳐졌는데, 리버풀이 로마를 승부차기 끝에 누르고 승리하여 4번째 유러피언컵 우승을 차지하였다.
한국에 정식 발매된 KAT-TUN의 2번째 싱글이다.
일본에서 3종류로 발매되었으며, 한국에서도 3종류 모두 발매되었다.
타이틀 곡 〈ONE DROP〉은 멤버인 카메나시 카즈야가 주연을 맡은 텔레비전 드라마 《신의 물방울》의 주제가이다.
아이아스()는 그리스 신화의 영웅 중에 한 사람으로 텔라몬의 아들이며 살라미스의 왕이었다.
호메로스의 "일리아스"를 비롯해 트로이아 전쟁에서 중요한 역할을 한 인물로 이름이 같은 다른 영웅 "아이아스"와 구별하기 위해 대(大)아이아스 또는 큰 아이아스, 텔라몬의 아들, 아이아스로 부른다.
아이아스는 헤라클레스의 절친한 친구였던 텔라몬과 페리보이아 사이에서 태어난 아들이다.
그는 엄청나게 큰 체구와 힘을 자랑하는 장사였고, 아가멤논의 장수들 가운데서 아킬레우스 다음으로 뛰어난 장군으로 넓지막한 청동 위에 소가죽 일곱 개를 덧대어 만든 방패를 들고 싸우는 모습으로 묘사되며, 그외에 헤파이스토스가 만들어 준 커다란 망치를 들고 싸운 것으로도 묘사된다.
그러나 체구와 힘에 비해 지략이 모자란다는 평을 듣기도 하였다.
트로이 전쟁에서 아이아스는 적장 헥토르와 여러 차례 대결을 펼쳤다.
첫 번째 대결은 "일리아스" 제 7권에서 다루고 있는데, 아이아스는 제비뽑기로 헥토르와 상대할 전사로 뽑혔다.
아이아스와 헥토르는 일대 일로 하루 종일 해가 질 때까지 싸웠는데도 결국 승부가 결말이 나지 않았다.
또한 아킬레우스가 참전을 거부하고 있는 동안, 그리스 군의 방벽을 부수고 쳐들어온 트로이 군을 상대한 것도 바로 이 용맹한 아이아스이다.
그는 위급한 순간에 거의 혼자서 용맹하게 트로이 군을 물리치고, 오디세우스가 위급할 때 구해주기도 했다.
또한 파트로클로스가 죽고 나서 헥토르가 그 시체를 빼앗으려 할 때 이를 저지한 것도 아이아스이다.
아킬레우스가 죽고 나자 아킬레스의 방패와 갑옷등 유품을 두고 아이아스와 오디세우스가 서로 유품의 소유권을 주장하며 설전을 벌였다.
아킬레우스의 사촌이기도 하며 함께 켄타우로스 케이론에게 교육을 받은 아이아스는 자신의 무공을 열거하면서, 꾀 많은 오딧세우스보다는 자신이 유품을 가져야 한다고 주장했다.
그러나 오디세우스는 자신의 전략과 기지로 많은 승리를 이끌어 내었던 것을 상기시키며 뛰어난 웅변으로 그리스 장수들을 감복시켜, 결국 아킬레우스의 유품을 차지하게 된다.
아이아스는 오디세우스에게 유품을 빼앗긴 것에 분개하여 제정신을 잃고 만다.
그리고 아이아스는 그리스 장수들을 모조리 죽이기 위해서 막사로 가지만, 아테나가 위험을 느끼고 그를 미치게 해 버린다.
아이아스는 들판의 양떼를 오디세우스와 아가멤논 등 그리스 장수들로 착각하고 몰살시키는데, 나중에 정신을 차리고 자신이 저지른 일을 보고서 부끄러워 자살을 결심한다.
아이아스는 헥토르와의 맞대결에서 서로 명예의 선물로 헥토르가 준 칼로 자신의 가슴을 찔러 자살한다.
아이아스를 좋아했던 헤파이스토스가 자살한 그를 불쌍하게 여겨, 한 송이 히야신스로 피어나게 한다.
나중에 오디세우스는 저승에 가서 아이아스의 죽은 영혼과 대면하고 그에게 화해를 청하지만, 아이아스는 이승의 원한이 남아서 화해에 응하지 않았다.
아누시르반(Anushirvan, 불사의 영혼을 가진 자)의 이름으로 알려져 있다.
부왕 카바드 1세 시대에 마즈다크에 의해 야기되고 있던 사회적 혼란을 진정시키고 국교인 조로아스터교의 권위를 회복하고, 국내의 여러 개혁을 실시하여 왕권을 강화시켰다.
대외적으로는 동로마의 군대를 격파하여 안티오크를 공략하고 동방에서는 돌궐(突厥, 터키)과 손을 잡고 에프탈을 치고, 남쪽에서는 아라비아의 예멘을 병합했다.
주변기기()는 컴퓨터나 비디오 게임기 등의 전자 제품의 본체에 케이블 등으로 연결해 사용하는 기기이다.
컴퓨터 본체와 주변기기와 사이에서 데이터, 제어신호, 상태 등을 서로 주고 받는다.
시대가 바뀜에 따라 선택 사항이었던 물건이 본체에 표준 장비로 지급되기 때문에 확실한 정의는 아니다.
개인용 컴퓨터의 주변기기.
개인용 컴퓨터의 주변기기는 다음과 같다.
현대에는 USB나 IEEE 1394에 연결할 수 있는 주변기기가 일반화되어 있다.
실제로 이러한 주변기기(특히 프린터나 이미지 스캐너 등, 표준화되어 있지 않은 입출력 기기)를 사용하기 위해서는 각각의 주변기기에 맞는 장치 드라이버(보통 주변기기를 구입할 때 포함되어 있다)의 설치나, 경우에 따라서는 환경 설정(프린터의 용지 크기나 인쇄 방식 등)이 필요한 경우가 많다.
복소해석학에서, 가우스-뤼카 정리()는 복소수 다항식의 임계점이 영점의 볼록 껍질에 놓인다는 정리이다.
이를 가우스-뤼카 정리라고 한다.
다음과 같은 명제를 보이는 것으로 족하다.
역수의 허수부는 부호가 반대되므로, 다음이 성립한다.
이에 따라 다음이 성립한다.
카를 프리드리히 가우스와 에두아르 뤼카가 각각 독립적으로 제시하였다.
델로스 동맹은 페르시아의 재습격에 대비할 것을 명분으로 하여 기원전 477년의 봄, 아테네를 맹주로 이오니아나 아이올리스 그리고 에게 해의 여러 섬에 있는 폴리스가 가맹하여 결성된 동맹(제1회 아테네 해상 동맹)이다.
많은 가맹국은 안일을 구하여 후자를 택했으므로 결국 아테네가 이들 동맹군 자금을 사용하여 군비를 부담하지 않으면 안되게 되었다.
그리하여 아테네의 무력은 한층 더 강대해지고 후일 그 때문에 제국주의화하는 계기를 주게 된다.
즉 공부금의 사정이나 징수하는 '동맹 재무위원'이 아테네 시민에서만 선출하도록 되어 있던 예에서도 볼 수 있듯 원래 아테네 '익찬(翼贊)'적 체제였지만 처음에는 명칭대로 에게해 중앙 델로스 섬에 두고 있던 동맹 금고를 기원전 454년에 아테네에 옮기고서는 아테네는 이를 더욱 노골적으로 사물화(私物化)해 갔다.
동맹이란 명분 아래 처음에는 '대전'중에 등을 돌린 폴리스에 대한 응징, 후에는 아테네 체제에 대해 반항적인 동맹국에의 무력 제재, 결국 대(對) 페르시아 방위 목적을 이탈하여 동맹의 존재 이유를 위태롭게 하는 군사 행동이 끈질기게 계속된다.
기원전 449년 봄 '카리아스(Carias, 講和使節)의 평화'가 성립하여 페르시아 전쟁이 정식으로 종결했음에도 불구하고 억지로 끌어가는 아테네에 의해 동맹은 해산되지 않는다.
동맹 기금은 아테네 시민의 구휼이나 여러 공무 일당 및 국영 건축에 유용 소비되는 등 빗나가는 행위가 이 때부터 비롯된다.
동시에 동맹 각국에 대한 내정 간섭이나 강제, 재판 자치권의 침해 등, 동맹은 아테네 제국주의의 도구로 변하였다.
그리하여 이 '안보 체제'에서 이탈하려는 폴리스가 차츰 증가하고, 반(反) 아테네적인 펠로폰네소스 동맹이 그것에 얽히어, 양자의 대립은 펠로폰네소스 전쟁을 일으키기에 이른다.
파리 국립고등광업학교(, )는 세계 명문대학교 중 하나인 파리 과학인문학대학교(, )의 공학계열 그랑제꼴이다.
프랑스 왕 루이 16세의 명령으로 왕실 광산의 최고 기술자 및 책임자들을 양성하기 위하여 1783년 3월 19일에 설립되었다.
고등사범학교 (파리), 에콜 상트랄 (파리), 에콜 폴리테크니크와 더불어 프랑스의 최상위 그랑제꼴로 평가받는다.
1783년 3월 19일 루이 16세 정부의 자문회의의 법령에 의해서 왕실의 광산을 이끌어갈 공학자들을 훈련시키기 위해 설립되었다.
설립 당시에 광업은 광부들의 안전부터 광산 경영까지 다루는 엄청난 수준 높은 기술이 요구되는 산업이었다.
원래는 파리의 오텔 데 모내 ()에 건립되었다.
1791년 프랑스 혁명때 잠시 사라졌다가 국민 공회가 창설한 공안위원회()에 의해 1794년에 재설치되었고 1802년 통령의 법령으로 사브와 지역으로 옮겨졌다.
1814년 프랑스의 여러 가지 사회적인 변화 이후, 이 학교는 확정적으로 1816년 12월 6일 법령으로 오늘날과 같은 위치인 파리 뤽상부르 공원() 근처로 옮겨졌다.
이원화 캠퍼스로 1967년 퐁텐블로와 에브리 지역에 학교가 추가적으로 설치되었고 1976년 유럽의 최대 실리콘밸리로 유명한 소피아앙티폴리스에도 설치되었다.
따라서, 오늘날의 파리 국립광업학교는 이원화 캠퍼스인 뤽상부르 공원, 퐁텐블로, 에브리, 소피아앙티폴리스 지역에 있는 학교를 의미한다.
파리 대학교와 같은 일반적인 대학교는 프랑스의 대학입학 시험인 바칼로레아(baccalauréat)를 보면 누구나 입학할 수 있지만, 파리 국립광업대학교는 상위 10% 이내의 성적을 거둔 학생들이 2년간의 그랑제콜 준비반(prépa)을 거쳐 마지막 입시시험에서 합격해야 입학된다.
즉, 파리테크에서 매년 전체응시생 중 상위 2천여명 가운데서 입학생이 선발되고 이 중에서 약 120명이 파리 국립광업학교의 학석사 통합과정에 해당하는 엔지니어과정()으로 진학한다.
타임스 고등교육 세계 대학 평가와 QS 세계 대학 순위는 2018/2019년 세계 신흥대학평가 부문과 관련하여서 세계 4위로 발표했다.
엄격한 국가시험을 통과하여서 엔지니어 석사과정(Diplôme d'ingénieur - Ingénieur civil)에 진학한 학생들은 프랑스를 책임지고 이끌어갈 고급 공학자 또는 연구자로 양성된다.
파리 국립광업대학교를 출신한 유명인사들은 물리, 화학, 정치, 경제 등 다양한 분야에 걸쳐 존재한다.
• 파리 과학인문학 대학교
프리아모스(Priamos, priam, )는 그리스 신화에서 트로이 전쟁 중의 트로이의 왕이었다.
프리아모스는 트로이의 왕 라오메돈의 막내아들로 원래 이름이 포다르케스였다.
헤라클레스가 트로이를 공격하여 라오메돈을 죽이고 헤시오네에게 포로가 된 라오메돈의 아들들 가운데 한 사람만 살려 줄테니 선택하라고 제안하자, 헤시오네는 프리아모스를 선택하였고 이때 포르다케스는 ‘나는 산다’라는 뜻의 프리아모스로 이름을 바꾸었다고 한다.
헤라클레스가 물러간 뒤, 트로이의 왕에 오른 프리아모스는 텔라몬이 다스리는 아이기나섬으로 안테노르를 보내 누나인 헤시오네를 돌려 줄 것을 요구하였으나 거절당했다.
프리아모스는 여러 여인과 결혼하여 50명의 아들을 두었다고 한다.
그의 왕비 중에는 트로이 전쟁에 나오는 헤카베가 가장 유명하며 이 헤카베와의 사이에서 트로이의 영웅 헥토르, 트로이 전쟁의 불씨를 가져온 파리스 알렉산드로스, 그리고 예언의 능력이 있는 딸 카산드라가 태어났다.
트로이를 물려받을 장남 헥토르가 아킬레우스에게 죽임을 당하고 전차에 끌려 다니며 모욕을 당하자 프리아모스는 제우스의 명령을 받은 헤르메스의 도움을 받아 아카이아인들의 진영으로 몰래 가서 아킬레우스에게 아들의 시체를 돌려달라고 청한다.
아킬레우스는 이러한 프리아모스의 부성애에 감동을 받아 헥토르의 시체를 돌려주고 장례를 치르는 기간 동안 공격을 하지 않을 것을 약속한다.
트로이 목마로 인해 트로이 성이 함락되었을 때 프리아모스는 아킬레우스의 아들 네오프톨레모스에게 잔인하게 죽임을 당한다.
니시신주쿠 역()은 도쿄도 신주쿠구에 있는 철도역이다.
도쿄 의대 병원 앞이라는 병기역명이 있다.
상대식 승강장 2면 2선의 지하역. 오메 가도변에는 니시신주쿠 6초메와 8초메에 출입구가 있다.
당역에서 지하통로로 신주쿠 아이랜드타워와 직결된다.
또한, 역을 나와서 우회전하면 힐튼 도쿄・도쿄 도청사・도에이 지하철 오에도 선 도초마에 역 방향으로 이어진 무빙워크를 병설한 지하 연결통로가 있으므로, 비 오는 날에도 젖지 않고 신도심을 각 시설로 이동할 수 있다.
2011년 5월 16일에 지하통로 타임스 애비뉴가 동쪽으로 연장 개통했다.
동쪽의 출구는 신주쿠 경찰서 북쪽, 신주쿠노무라 빌딩에 설치되었다.
신주쿠 노무라 빌딩은 신주쿠 센터 빌딩과 지하로 연결되어 있으므로, 니시신주쿠 역에서 신주쿠 역까지 걸어가는 최단의 지하 통로가 세번째로 완성되었다.
지하통로 타임스 애비뉴는 오메 가도 밑을 연장하여 신주쿠니시구치 역을 잇는 구상이 있지만 경비 문제로 재고되고 있다.
방송은 "니시신주쿠・도쿄 의대 병원 앞"으로 알려졌다.
유비쿼터스 학습(Ubiquitous learning, U-learning, 유러닝) 유비쿼터스 환경을 기반으로 학생들이 시간, 장소, 환경 등에 구애받지 않고 일상생활 속에서 언제, 어디서나 원하는 학습을 할 수 있는 교육형태이다.
학습의 누적 평가 결과에 따라 개인별 수준과 분량, 콘텐트 형태가 조정된 맞춤형 과제가 즉시 개인 디바이스로 전송(Push), 다운로드된다.
야외체험학습에서 자유롭게 이동하면서 사물에 관한 멀티미디어 학습정보가 실시간으로 제공되며, 메모 정보를 교환하거나 협동학습 전개된다.
실시간으로 3D를 이용한 입체감 있는 정보를 양방향으로 교환함으로써 창의적인 공동 연구를 진행할 수 있다.
유비쿼터스 기반의 교육환경은 무선인터넷과 개인용 단말기(PDA,net-book 등)의 급속한 발달과 보급으로 가속화되고 있다.
유비쿼터스 교육환경은 물리적으로 제한된 교실에서 수행하는 학습환경이 아닌, 세상의 모든 곳을 학습의 장으로 활용하는 열린 환경이라 할 수 있다.
예를 들어 우리가 여행을 하는 중에 어떤 문화재를 보게 된다면 유비쿼터스 환경에서는 그와 관련된 학습을 즉시 할 수 있게 된다.
학습자가 지니고 있는 IT 기기(wearable)의 칩과 문화재 속의 칩(RFID)이 서로 연결되어 학습자 궁금한 점에 대해 관련 내용이 자동으로 나타나 스스로 학습할 수 있는 정보가 제공된다.
이와 같은 상황은 기존 학습자가 인터넷 등에 의도적으로 접속(web1.0)하거나 이동해야 하는 방식에서 학습자의 개인의 필요와 상황에 맞는 개별화된 맞춤교육으로의 획기적 전환을 가져오는 것으로 볼 수 있다.
유비쿼터스의 어원에서도 알 수 있듯이, U-러닝은 누구나 언제, 어디서나, 어떠한 단말기를 이용해서도 정보를 주고받을 수 있는 환경을 기제로 한다.
유비쿼터스 시대는 사람을 중심으로 컴퓨터가 인간의 생태환경에 통합되어 인간의 활용을 지원하고 촉진하게 된다.
그러므로 유비쿼터스 시대의 교육은
컴퓨터 소양(Computer Literacy, 컴퓨터 활용 능력, 컴퓨터 리터러시)은 컴퓨터를 조작하여 원하는 작업을 실행하고, 필요한 정보를 얻을 수 있는 지식과 능력을 말한다.
1970년대 후반 컴퓨터가 보급되기 시작했던 시기에는 프로그램 언어에 대한 활용 능력, 또는 컴퓨터에 대한 기술적인 전문 지식이 있다는 것을 의미하였다.
그러나 정보화 사회로 발전되면서 그러한 의미보다는 일상 생활 속에서 컴퓨터를 조작하여 목표를 달성하는 능력을 가리키는 말로 변화되었다.
인터넷이 널리 보급되어 각종 정보가 범람하는 21세기에는 "인터넷을 이용한 정보 검색 방법"과 "정보의 진위를 확인하고 정보를 취사선택 능력"이라는 의미도 포함될 수 있다.
컴퓨터 소양이 부족한 사람을 한국어권에서는 컴맹으로 부른다.
컴퓨터 소양 교육은 컴퓨터를 조작하는데 필요한 기본적인 지식과 기능에 대한 교육을 의미한다.
학교에서의 컴퓨터 소양 교육에는 다음과 같은 내용들이 포함된다.
초·중등학교 정보통신기술교육 운영지침은 대한민국의 초·중등학교에서 정보통신기술교육의 교육과정을 편성하고 운영하는 것에 관한 지침이다.
이 지침은 국민공통기본 교육과정에서 정보통신기술에 관한 소양교육과 각 교과별 교수∙학습과정에서 정보통신기술 활용을 위한 것이다.
국가수준의 교육과정에 대한 전면 개정의 어려움을 보완하면서 학교현장에 ICT활용에 대한 가이드라인을 제시하기 위해 별도로 마련되었다.
정보통신기술교육을 소양교육과 교과 활용교육으로 구분하고, 교과 혹은 교과외 시간(재량활동이나 특별활동 시간 등)을 이용해 정보통신기술 관련 교과를 지도하거나 정보통신기술을 활용할 수 있도록 하고 있다.
시간적, 공간적 제약을 받지 않고 원하는 시간에 원하는 장소에서 학습할 수 있는 교육이다.
개방대학이나 방송통신대학 같은 고등교육기관과 기업체 연수, 통신 강좌 같은 사회교육 프로그램에 널리 활용된다.
컴퓨터나 인터넷이 본격적으로 활용되기 이전에는 인쇄매체나 방송을 통한 원격교육을 시행하였다.
즉, 일정한 시간에 강의내용을 공중파를 이용하여 방송하면, 학생들은 이를 실시간으로 청취하거나 녹음
또는 녹화를 해서 학습하기도 하였다.
그러나 최근에는 인터넷이 발달되어 이처럼 초창기의 원격교육이 갖고있는 일방향성을 극복하고 양방향(two-way)의 상호작용이 가능하게 되었다.
학생들은 원격교육을 지원하는 사이트에 접속하여 교사로부터 영상 강의를 듣기도 하고 학습과 관련된 많은 자원과도 상호작용하면서 보다 능동적으로 학습에 참여할 수 있다.
그뿐만 아니라 인터넷을 활용한 원격 교육체제에서는 방송 원격교육에서는 어려웠던 협동학습(cooperative learning)도 가능하게 되었다.
원격 교육의 특징은 크게 5가지로 요약될 수 있다.
교육의 매체는 의사소통 기술의 발전과 함께 다양하게 개발되어왔다.
3. 상호작용과 의사소통 이론
원격교육이 활성화되자 이와 관련하여 많은 학자들의 찬반 논쟁이 펼쳐지게 되었다.
칸아카데미는 광고를 제공하지 않고, 수업도 무료로 제공하는 방식을 고집하고 있다.
운영비는 후원을 통해 얻는다.
이미 30여개 기업으로부터 투자와 후원을 받았다.
빌앤멜린다게이츠재단, 구글, 자선사업가 앤 도어, 리드 헤이스팅스 넷플릭스 최고경영자 등이 칸아카데미 투자자 목록에 이름을 올렸다.
칸아카데미 사용자 중 70%는 미국 사용자다. 하지만 최근에는 전세계 서비스로 확대되고 있고, 특히 인도, 브라질, 남아프리카에서 사용자들이 늘어나고 있다.
이런 추세에 맞춰 칸아카데미 콘텐츠는 36개 언어로 번역해 제공 중이다.
이미 스페인어, 프랑스어, 포루트갈어와 관련한 번역 작업도 완료됐다.
칸아카데미 한국어 웹사이트도 존재한다.
주로 초·중학생을 위한 수업들이 번역돼 올라와 있다.
번역은 자원봉사자의 재능기부로 이뤄진다.
칸아카데미는 학생들에게 동기부여를 높여주기 위해 게임도 활용한다.
강의 영상을 많이 볼수록 점수가 올라가고, 학생은 일정 점수를 얻을 때까지 문제를 많이 풀거나 영상을 계속 봐야 한다.
강의 밑엔 댓글창을 만들어 자유롭게 질문과 답변을 할 수 있도록 장려하고 있다.
단순히 문제를 배우고 강의를 듣는 것 외에 직접 무엇인가 만들어보고 실습을 하는 강의도 있다.
특히 컴퓨터과학과 관련된 수업에서 실습 과정을 적극 활용하고 있다.
칸아카데미는 교사를 도울 수 있는 콘텐츠에도 투자하고 있다.
교사는 칸아카데미에서 페이지를 따로 만들어 자신의 반 학생들이 어떤 수업을 듣고 있는지, 진도는 어디까지 나갔는지 확인하고 관리할 수 있다.
좀 더 효율적인 교수법을 알려주는 동영상 수업도 제공한다. 2015년 5월에는 칸아카데미에 들어갈 콘텐츠를 교사와 함께 만들기 위한 ‘탤런트 서치’라는 대회를 개최하기도 했다.
온라인에 머물렀던 칸아카데미의 철학은 오프라인 현장으로 확장되고 있다.
칸랩스쿨엔 5~12살 학생만 입학할 수 있다. 2014년 공개된 이 학교엔 현재 학생 50여명이 다니고 있다.
2015년부터는 입학생을 90여명으로 늘릴 예정이다.
칸랩스쿨은 칸아카데미의 교육 철학을 실험하는 연구학교로 활용될 예정이다.
칸랩스쿨은 공식 홈페이지를 통해 “칸랩 스쿨에서는 개인 맞춤형 수업이 제공되고, 나이에 따라 반을 나누지 않는다”라며 “시험으로 성적을 매기지 않으며, 협업을 중시하고 프로젝트 중심의 수업이 진행된다”라고 소개했다.
2010년 온라인 공개 수업이 등장한 이후부터 전세계적으로 온라인 교육 시장이 새롭게 각광받고 있다.
그 중 코세라는 단연 MOOC를 부흥시킨 선두주자다.
현재 다양한 실험과 대학과의 협업으로 MOOC 산업을 발전시키고 있다.
코세라는 처음에는 컴퓨터과학 분야 강의가 많았지만 지금은 비즈니스, 언어, 경영, 인문학 등 보다 다양한 강의를 제공하고 있다.
현재 코세라와 제휴한 대학은 149곳이며, 이들이 제작한 강의는 2천개가 넘는다.
듀크대학, 존스홉킨스대학, 미시간주립대학, 와튼스쿨 등이 대표적으로 코세라에 제공하고 있으며, 유명 사립대들의 강의를 대부분 볼 수 있다.
코세라 강의의 분량은 짧게는 4-6주, 길게는 4-6개월 과정으로 구성된다.
과거에는 강의실에서 진행되는 강의를 녹화하는 경우가 많았지만, 최근엔 온라인용 강의를 별도로 제작해 올리는 경우도 많다.
짧은 과정의 강의는 대부분 자신이 원하는 시기에 강의를 시작하면서 자유롭게 들을 수 있다.
긴 과정의 강의는 특정 시기에 시작하고 끝내야 하는 강의가 대부분이며, 영상을 시청해야 할 기간과 과제 마감일이 따로 주어지기도 한다.
코세라의 최초 수익 모델은 ‘수료증’ 판매다.
코세라는 접근성을 중요시 여기기 때문에 기본적으로 모든 강의를 무료로 볼 수 있게 공개한다.
강의만 무료로 듣고 싶다면 ‘청강’버전을 등록하면 된다.
코세라 강의에선 프로젝트나 과제 등을 제공할 수 있는데, 교수나 조교의 피드백을 받기 위해선 유료로 강의를 등록해야 한다.
강의 영상을 다 듣고, 과제도 성실히 수행하면 수료증이 나오는데, 수료증을 받기 위해서도 비용을 내야 한다.
유료 강의는 대부분 29-99달러 수준이다.
온라인 석사 학위 프로그램도 있다.
이는 일리노이대학과 코세라가 실험적으로 진행하는 프로젝트다.
MBA 과정과 데이터과학 석사과정만 공개됐다.
이 프로그램은 학사학위 소지자만 지원할 수 있고, 일리노이대학은 온라인 강의임에도 불구하고 지원자의 추천서, 이력서, 영어 성적 등을 고려해 수강생을 선별한다.
온라인 석사학위 프로그램을 전부 이수하기 위해서는 1~3년의 시간이 필요하며, 등록금은 1만5천-2만5천 달러가 필요하다
2016년 이후 코세라는 다양한 변화를 맞이하고 있다.
먼저 코세라 설립자들은 경영진에서 물러났으며, 새로운 인물들이 코세라를 이끌고 있다.
현재 코세라 CEO는 예일대 회장을 지낸 릭 레빈(Rick Levin)이 맡고 있으며 인텔, 이베이, 넷플릭스, 구글 등에서 오랫동안 근무했던 전문가들이 코세라 경영진으로 합류했다.
다프네 콜러 교수는 바이오테크 스타트업으로, 앤드류 응 교수는 중국 기업 바이두에 합류해 대규모 데이터를 분석·관리하고 있다.
강의 종류도 다양해지고 있다.
2016년부터 코세라는 ‘능숙하게 e메일과 메모를 작성하는 법’, ‘인포그래픽 그리기’, ‘이력서 쓰는 법’, ‘논문 작성법’ 등 실용적이면서 프로젝트 중심의 수업을 공개하고 있다.
독특한 예술 강의도 눈에 띈다.
그동안 프로젝트 중심 MOOC 수업은 대부분 IT 관련 내용이었지만 최근엔‘만화책 만들기’, ‘TV 파일럿 프로그램을 위한 작가 수업’, ‘전자음악 만들기’ 수업도 공개됐다.
IT 수업도 ‘안드로이드 앱 개발하기’같은 일반적인 수업도 있지만 ‘1주일 만에 웹사이트 만들기’같은 단기 개발 강의도 눈에 띈다.
코세라는 이러한 수업으로 수료율을 높이는 동시에 유료 수강생을 모으는 효과를 기대하는 것으로 보인다.
유다시티(udacity)는 온라인 공개 수업 업계에서 ‘선택과 집중’ 마케팅을 가장 잘 펼치고 있는 기업이다.
설립 초기에는 경쟁업체인 코세라(coursera)나 에덱스(edx)와 별반 다름없이 대학 강의를 제공하면서 성공했지만, 이후 온라인 환경에 특화된 강의와 인공지능, 자율주행차 같은 독특한 주제에 집중하면서 입지를 넓히고 있다.
유다시티는 세바스찬 스런), 데이비드 스테븐스, 마이크 소콜스키가 2011년 만든 서비스다.
모두 스탠포드 대학 교수 출신으로, 특히 세바스찬 스런 공동설립자는 CEO로서 유다시티의 핵심 강의와 기업 방향을 이끌었다.
현재 세바스찬 스런은 유다시티 CEO 자리에서 물러났지만, 여전히 유다시티 파트너십을 이끌고 유다시티가 운영하는 컨퍼런스나 대담에서 패널로 자주 등장하고 있다.
세바스찬 스런 교수는 유다시티 이전 스탠포드 대학 컴퓨터과학 교수로 재직하며, 동시에 구글 연구원으로 활동했다.
그는 구글에서 ‘구글X(Google X)’ 프로젝트를 출범시키고, 구글의 자율주행차 기술을 개발하는 데 크게 기여했다.
이러한 그의 경력은 유다시티와 구글이 긴밀히 협력할 수 있는 발판을 만들었고, 구글 내부 개발자와 데이터과학자들이 직접 유다시티를 통해 온라인 강의를 제공할 수 있게 이끌었다.
2011년, 세바스찬 스런 교수는 스탠포드 대학에서 ‘인공지능 입문(Introduction Into AI)’이라는 수업을 무료로 온라인에 공개하면서 본격적으로 MOOC 산업에 뛰어들었다.
5월 19일 열린 ‘서울디지털포럼(SDF)’ 기자간담회에서 그는 “당시 수업은 실험적으로 시도했다”라며 “스탠포드 대학 강의가 전세계로 전달된다면 어떻게 될까 하는 궁금증에서 시작한 것”이라고 온라인 교육 서비스를 시작한 동기를 밝혔다.
유다시티의 교육 브랜드는 나노디그리다.
이것은 오로지 취업을 위한 기술 교육 과정이다.
프론트엔드 웹 개발, 데이터 분석, 통합 웹 개발, 기초 프로그래밍 과정, 머신러닝, VR 개발자 과정 등이 포함돼 있다. ‘디그리(degree)’라는 말에서 보듯, 나노디그리는 대학 수업을 듣는 것처럼 다양한 프로젝트와 숙제를 수강생에게 부과한다.
나노디그리는 현재 유다시티의 핵심 교육 서비스 모델로 성장했다.
이전에 공개했던 무료 강의들은 모두 나노디그리를 수강하기 위한 선수 과목으로 활용하고 있다.
나노디그리가 유난히 관심을 받았던 가장 큰 이유는 강사에 있다.
유다시티에선 ‘구글 개발자가 직접 알려주는 안드로이드 개발’, ‘페이스북 개발자가 알려주는 R 데이터 분석’ 등의 강의를 볼 수 있다.
분량이 짧은 강의는 일부 무료로 제공되고, 긴 강의는 대부분 유료다.
이 외에도 트위터, 오토데스크, 몽고DB, 엔비디아, AT&amp;T 소속 관계자들도 유다시티를 통해 강의를 제공하고 있다.
이를 통해 구직자는 업계에서 필요한 기술을 보다 쉽게 배우고, 기업은 자신들에게 필요한 인재를 사전에 교육시키는 효과를 얻을 수 있었다.
MOOC는 온라인을 활용해 언제, 어디서든 양질의 대학 강의를 들을 수 있게 한 새로운 형태의 고등교육 시스템이다.
지식나눔의 실천이라는 목표를 가지고 있다는 측면에서 MOOC와 OCW는 유사한 가치를 지향한다고 할 수 있다.
그러나 OCW와 MOOC는 근본적인 차이가 있다.
OCW는 온라인상에 강의를 공개하고, 수용자들이 그것을 듣는 것에 그치는 경우가 대부분이다.
일방향적인 온라인 강의 공개 서비스인 것이다.
반면, MOOC는 쌍방향적 온라인 강의 공개 서비스라고 할 수 있다.
예컨대 MOOC는 온라인에서 강의를 들은 수용자들에게 과제와 퀴즈, 토론, 정기적인 평가를 실시하는 등 참여를 유도한다.
아울러 일정 기준을 충족할 경우 수료증을 발급하거나 학점을 인증해 준다.
시간과 장소(국경), 비용에 구애 없이 질 높은 강의를 수강할 수 있게 한 시스템이라는 측면에서 MOOC는 21세기 교육 혁신의 아이콘이라고 할 수 있다.
한 주의 강의가 종료되면 주말 평가를 통해 60% 이상의 점수를 획득해야 다음 주차의 강의를 수강할 수 있는데, 재시험은 3회까지 허용된다.
수강생들은 과제로 부여된 에세이를 상호 채점하고, 협동 과제를 수행하거나 토론, 퀴즈 등을 수행함으로써 상호작용성을 극대화할 수 있다.
수강이 종료되면 최종 학점이 부여되는데, 일정 점수 기준을 충족해야 수업을 이수한 것으로 간주되어 유료 증명서(49달러)를 발급받을 수 있다는 특성을 가진다.
국내에서는 카이스트(KAIST) 등이 참여하고 있다.
'가상'의 의미를 어떻게 규정하느냐에 따라 가상학습의 유형이나 범위가 달라질 수 있다.
혼합형 학습(Blended Learning, 블랜디드 러닝)은 두 가지 이상의 학습방법을 결합하여 이루어지는 학습이다.
일반적으로는 온라인 학습과 면대면 학습이 혼합된 학습을 가리키는 경우가 많다. 2010년 미국 교육부에서 실시한 블랜디드 러닝의 메타 분석에 따르면 100% 면대면 혹은 온라인 강의보다 더 효과적인 것으로 나타났다.
두 가지 이상의 학습방법이 지니는 장점을 결합하여 적절히 활용함으로써 학습효과를 극대화하기 위한 학습형태이다.
면대면 교실수업과 온라인(사이버)학습 등 오프라인과 온라인 활동을 결합한 학습이 가장 대표적이다.
초∙중등교육에서 기존의 면대면 교육과 e-러닝 등을 결합한 블랜디드 러닝이 주목받는 이유는 면대면 교육이 가진 시간적, 공간적 제한점을 전자학습의 장점을 통해 보완할 수 있기 때문이다.
반대로 전자학습의 문제점으로 지적되는 인간적인 접촉의 상실이나 홀로 학습에 대한 두려움, 이로 인한 동기유발 저하 등을 면대면 교육으로 보완할 수 있다는 측면이 면대면 교육과 전자학습을 결합한 혼합 학습의 장점이 된다.
학습효과를 높이기위해 일선현장에서 다양한 교육방법을 혼합하는 것은 전혀 새로운 개념이 아니라는 게 그의 주장이다. 하지만 e러닝의 한계를 극복하고 교육효과를 향상시키기 위해 앞으로 주목해야 할 방법이라고 강조한 바 있다.
혼합형 학습은 이처럼 학습효과를 극대화하기 위해 칵테일처럼 온라인과 오프라인 교육, 그리고 다양한 학습방법을 혼합하는 데서 착안됐다.
이 개념이 언제 등장했는지는 정확하지 않으나 2000년 후반부터 미국의 일부 온라인 교육학자들이 사용하기 시작, 현재는 고유명사로 자리를 잡았다.
《토이 스토리》()는 1995년 개봉한 미국 디즈니사의 애니메이션 영화 작품이다.
장편 영화 작품으로서는 첫 풀 3D CG 애니메이션 작품이다.
전 세계에서 3억 6200만 달러의 흥행 수입을 올렸다.
제작은 픽사 애니메이션 스튜디오에서 담당하였다.
감독은 픽사의 존 래시터가 맡았다.
장편 풀 CG 작품을 제작한 실적에 대해, 래시터는 아카데미 특별 실적상을 수상했다.
1999년에는 속편 토이 스토리 2가 개봉하였다.
속편을 개봉한 지 11년 만인 2010년 6월 18일에는 토이 스토리 3가 개봉되었다.
2019년 6월 토이 스토리 2의 존 래시터 감독이 메가폰을 잡은 토이 스토리 4가 개봉했다.
우디는 낡은 카우보이 인형이지만 6살인 주인 앤디가 가장 아끼는 장난감이고 다른 장난감들의 존경도 받으며 우디는 장난감 세계의 팔육일공을 지켜 나간다.
그런데 앤디의 생일이 다가오고, 앤디가 선물로 받은 최신형 장난감은 첨단의 우주복을 입은 인형 버즈. 금세 앤디의 사랑을 독차지한 버즈의 등장으로, 우디는 혼란과 실망을 느끼게 된다.
그래서 일생일대의 최대 라이벌 버즈를 해치우려고 결투를 신청하지만, 버즈는 상대해주지 않는다.
사실 자신은 보통 인형이 아니라 악독한 마의 황제 저그로부터 은하계를 지켜야 하는 사명이 주어졌다고 착각하고 있는 버즈의 유일한 목적은 앤디의 방으로 추락할 때 부서진 자신의 우주선을 수리하여 다시 임무를 수행하러 떠나는 것이다.
버즈를 제거하려던 우디의 계획은 예기치 못하던 일로 확대되면서 우디는 버즈와 함께 장난감 세상보다 훨씬 큰 바깥 세상으로 나와 해매게 된다.
집으로 돌아가기 위해 노력하면서 그들은 차츰 서로를 이해하고 우정이 싹트게 되는데...
토이 스토리는 미국의 일반적인 가정의 어린이방이 그 무대가 되고 있어
실제로 미국에서 팔리고 있는, 또는 팔리고 있었던 장난감이 다수 등장한다.
토이 스토리 1에 등장한 실제로 존재하는 장난감이 영화 개봉 후 폭발적으로 팔렸다.
토이 스토리 2에서는 더욱 많은 실제 장난감이 등장해 안에는 「투어 가이드 바비」와 같이 눈에 띄는 캐릭터도 많이 등장한다.
영화상영에 맞추어 발매한 장난감의 대부분은 토이 스토리의 히트에 의해 판매 실적을 올렸다.
그 후 마텔 등의 대기업 완구 메이커가 연달아 참가해 막대한 이익을 낳고 있다.
디즈니 관련 상품을 취급하는 디즈니 스토어에서도 판매되고 있다.
또한 2009년 5월 5일 디즈니측은 토이 스토리 3 개봉 예정과 어린이날을 앞두고 1&amp;2를 3D로 재개봉하였다.
Venus(비너스)는 일본의 아이돌 그룹인 타키 앤 츠바사의 6번째 싱글이다.
일본을 포함하여 한국, 중국, 홍콩, 타이, 대만에 동시 발매되었다.
미뢰(味蕾) 또는 맛봉오리는 주로 혀·연구개 등 구강에 있는 세포로, 맛세포가 꽃잎처럼 겹쳐진 형태이다.
맛세포는 침에 용해된 음식과 접촉하여 맛을 느끼는 역할을 한다.
미뢰는 다섯 가지 맛을 느낄 수 있는데, 단맛·쓴맛·짠맛·신맛·감칠맛이다.
혀. 입천장. 후두. 인두에 약 1만여개가 분포하며, 각각의 맛봉오리에 20~30여개의 맛 수용세포가 분포한다. 30일마다 재생되는데 몸의 영양 상태가 나쁘거나 나이가 들면 숫자가 감소한다.
그리고 개는 인간보다 미뢰의 수가 더 많다.
조러통상조약 또는 한러수호통상 조약이라고도 한다.
1884년 음력 5월 주청러시아대사인 베베르는 조선과 국교를 맺기 위하여 조선에 들어와 묄렌도르프를 설복하여 그로 하여금 알선을 교섭하였다.
이에 조선에서는 외무독판 김병시(金炳始)를 전권대신으로 임명하여 베베르와 회담하여 조약을 맺고 1885년 음력 5월 25일(양력 7월 7일)에 한로 조약의 비준을 교환하여 정식으로 국교가 수립되었다.
조약의 중요 내용은 우호 관계의 유지, 최혜국 대우, 선박 왕래의 관세에 관한 규정, 밀무역의 금지, 치외법권의 인정, 통상장정(通商章程)은 만국(萬國)의 통례에 따를 것, 특권의 균등한 부여 등이었다.
러시아는 동북아시아 지역에서 부동항 획득을 위한 정책의 일환으로 계속 남하하여 1860년 청나라와 베이징 조약을 체결함으로써 조선과 국경을 맞대게 되었다.
1864년(고종 1년) 러시아인들이 함경도의 경흥부에 방문해 조선 정부에 통상을 요구하였다.
이후 러시아는 조선이 개항할 경우 후발자본주의 국가로서 서구 선진자본주의 국가들과의 경쟁에서 자신이 없었기 때문에 조선의 현상유지를 대조선정책의 기조로 삼았다.
그러나 1876년 강화도조약의 체결로 조선이 개항을 하고, 이어 미국과 영국 등의 서구 제국들이 침투하면서, 러시아는 청나라로 하여금 조선에 종주권을 행사하여 서구세력을 견제하도록 외교적 노력을 기울이는 한편 조선과의 수교 가능성을 타진했다.
이에 당시 러시아는 조선과의 수교를 위해 조선의 종주권을 주장하던 청나라의 이홍장에게 접근하지만, 러시아가 조선에 영향력을 행사하는 것이 못마땅했던 청나라는 이를 거절한다.
조선 정부 역시 1882년 임오군란 이후, 청나라의 간섭에 심해진 것에 크게 불만을 느껴 조선을 보호하기 위해 러시아와의 통상조약 체결을 원했다.
이러한 정세 속에서 주청러시아대사였던 베베르는 당시 조선에서 외무차관과 해관총세사를 맡고 있던 독일인 묄렌도르프의 도움을 받아 1884년 7월 7일 조선측의 전권대신 외무독판 김병태(金炳台)와 '조로수호통상조약'과 '부속통상장정'을 체결했다.
다음은 음악의 탄생과 발전에 대한 역사이다.
음악이 역사상 언제부터 어떻게 왜? 발생되었는가는 확실하지 않다.
그러나 약 5만년으로부터 1만 년쯤 전에 발생된 것으로 추정하고 있다.
그 때는 음악이 주술이나 마술 등을 위해 발달하였고 매력적이라고 생각하였다.
서양의 고대 음악에 관한 문헌이나 악보는 거의 남아 있지 않으므로 발굴된 악기 또는 회화, 조각 등에서 그 양상을 추정할 수밖에 없다.
서양 중세시대의 음악은 대개 신이나 왕, 교회와 관련된 음악이었고 하느님에 이질적으로 반하는 인간의 감정 등을 표현하는 경우는 드물었으며 대표적인 작곡가로는 귀도 다레초 등이 있다.
이 시대의 음악작품의 음넓이(音域)가 확대되고, 이에 따라 새로운 음공간(音空間)이 개척되었는데 이것은 회화에서의 원근법 탐구와도 비할 수 있을 만한 진보였다.
이와 같은 르네상스의 정신은 이미 14세기의 아르스 노바에도 나타나 있으나, 특히 플랑드르 악파로 통하여 죠스캥 데 푸레의 음악에서 뚜렷한 형태를 취하여 나타났다.
16세기에는 음악의 중심이 점차로 이탈리아로 옮겨져, 여기서 르네상스 정신은 수많은 꽃을 피우기에 이르렀다. 미사, 모테토를 비롯하여 각종의 세속 합창곡이 번성하였으나, 그와 동시에 오르간이나 류트 등의 기악음악도 놀라운 발전을 하였다.
바로크 음악은 17, 18세기의 유럽 음악을 말한다.
그러나 바로크 시대를 좀 더 세분한다면 다음과 같이 셋으로 구분할 수 있다.
바로크 음악의 역사적 배경을 보면 정치적으로는 절대주의 왕정으로부터 계몽주의로 이행을 볼 수 있으며, 경제적으로는 중상주의, 정신사적으로는 합리주의적·계몽주의적인 사조의 흐름 속에서 볼 수 있는데, 이러한 여러 사회적 상황이 몇 겹으로 겹쳐서 궁정,도시,교회 등 세 활동범위를 기초로 하여 바로크 음악을 형성했던 것이다.
고전주의 음악(Classical Music)이란 음악에서, 18세기 후반부터 19세기 초 주로 오스트리아 빈을 중심으로 발전한 서양음악사조를 말한다.
고전주의 음악의 개념을 처음으로 사용한 음악사학자는 아마데우스 벤트인데 하이든과 모차르트의 음악을 독일문학에서의 바이마르 고전주의를 모델로 삼아 고전적이라고 명명하였다.
음악에서 '고전(Klassik)'이라는 개념이 처음 나왔을 때는 시대 개념이 아니라, 하이든, 모차르트, 베토벤의 음악과 다른 음악을 구별하는 질적 개념으로 쓰였다.
고전파 음악은 '자연스러움', '단순성', '보편성'을 강조한 결과로 얻은 것이다. '자연스러움'은 파악이 어려운 변화나 이론적 딱딱함을 가지고 듣기를 강요하지 않는, 감정적으로 자연스럽게 '같이 느끼게 하는' 방식을 추구하게 된다. '단순성'의 추구는 예술 음악의 출발점을 민요적인 것으로 삼게 한다. '보편성'은 세상 사람 누구나 알아들을 수 있는 세계성을 지향한다.
물론 이러한 생각은 초기에만 강력하였고, 시간이 지나면서 더 약화되어 베토벤처럼 예술가의 독창성과 작품성이 강조된다.
고전파 음악의 특징으로는 주요 3화음을 중심으로 한 기능 화성법의 확립, 소나타 형식에서의 제1, 제2주제의 조성을 으뜸음과 딸림음과의 관계에서 파악하여 두 주제의 성격적 대비를 갖게 했다는 점, 그리고 주제를 유기적으로 전개하는 '주제노작(主題勞作)'원리의 확립, 2관편성의 오케스트라, 소나타 형식에 바탕을 둔 교향곡, 협주곡, 실내악곡 등의 여러 가지 악곡형식을 낳았다는 점 등을 들 수 있다.
또 1770년에서 1790년경 독일에서 발생한 헤르더, 괴테, 실러 등의 문학운동인 슈투름 운트 드랑(질풍노도양식)이 음악에도 영향을 미쳐 디나미크나 멜로디크, 관현악법에 두드러진 대조적 효과를 주었다.
슈베르트, 슈타미츠의 기악곡, 라이히아르트, 첼터, 츰시티크 등의 가곡에서 그 예를 볼 수 있다.
빠름-느림-빠름의 3악장에 미뉴에트를 쓴 4악장의 악곡 구성, 제1, 2주제의 성격적인 대비, 크레셴도, 디미누엔도, 포르테, 피아노 등의 음량변화, 관악기의 중시, 장식법 등이 고전파 음악에 대하여 많은 공적을 남기고 있다.
그 밖에 이탈리아에서는 스카를라티, 사키니 등의 쳄발로 소나타, 파리에서는 슈베르트, 고세크, 런던에서는 크리스티안 바흐 등의 전기 고전파에 활약한 사람으로 유명하다.
19세기 음악은 보통 낭만주의 음악(Romantic music)으로 지칭되어 왔으나 이는 양식사(樣式史)나 제도사적으로 관계되어 매우 문제시된다.
최근 음악사학계의 연구에 의하면 '19세기 = 낭만주의'라는 등식은 적절치 못한 것으로 간주되고 있다.
이 명칭이 19세기 음악사를 결정짓는 여러 가지 다양한 경향 중에서 유독 '낭만주의'만을 일방적으로 강조하는 오류를 범하고 있기 때문이다.
그리고 이 일반화된 명칭은 마치 19세기 전반에 걸쳐 통일된 "낭만적" 시대 정신과 보편적 시대 양식이 존재하는 것 같은 오해를 불러일으키기 때문이다.
낭만주의는 19세기 전반 주도적인 역할을 담당하긴 했지만 이는 결국 19세기에 다양한 한 현상에 불과한 것이다.
과거로 눈길을 줌으로써 지난 시기의 거장의 작품을 재발견하고, 그 역사적 모델의 모방 혹은 그 구성적 논의를 하는 역사주의 음악운동은 19세기 음악사조 뿐 만 아니라 작품의 생산과 재생산 과정에서 매우 중요한 역할을 하였다.
역사주의운동은 19세기의 지배적 사조 가운데 하나였는데 모든 사상(事象)을 역사의 과정으로 분석하고, 그 가치나 진리도 역사의 과정에서 나타난다고 주장하는 주의로 이는 옛 음악에 대한 관심을 일으키는 시도를 불러일으켰다.
종교음악에서의 성 세실리아 운동이 대표적이며 베토벤, 멘델스존, 리스트 등도 모두 옛 음악의 요소를 활용하였으며 특히 레거는 전통형식과 대위적 기법을 사용하였고 부조니는 고전적 구조를 중시한 역사주의적 경향을 지녔다.
역사주의 운동은 근대적 인문학으로서의 음악사학의 발전에도 영향을 주었다.
서양음악사는 하나의 공통적 음악언어가 존재해왔고 특히 바흐가 양식과 사상의 통합을 이루어냈다.
그러나 19세기 후반 자유주의 운동과 민족주의 운동의 전개의 영향으로 음악에서도 서유럽의 음악적 영향과 지배를 받아 자신의 민족적 양식을 확립하지 못했던 동부유럽과 러시아, 북유럽 등을 중심으로 1860년 이후에는 민족주의 음악 경향이 형성되었다.
낭만주의의 음악어법에 민족의 특성을 음악에 반영하고자 했던 이들은 민요 또는 민속춤곡, 정교 교회음악요소, 조성체계에서 벗어난 다양한 음계를 활용하였다.
또한 각 나라의 언어와 연관된 박절을 사용하여 독특한 리듬이 나타났으며 성악곡이나 표제 음악에서 민족의 역사나 전설, 역사적 소재가 활용되었다.
클로드 드뷔시 등이 해당한다.
일반적으로 서양음악사에서 1815년 나폴레옹의 패전 이후부터 1910년까지의 음악을 일컫는다. 1890년부터 1910년대까지의 음악을 세기전환기 음악으로 따로 구분하기도 한다.
오늘날의 서양 클래식 음악.
이 밖에도 한국 음악사, 동양 음악사, 서양 음악사를 참고하라.
이 종은 미얀마 친드윈 강 동부와 중국 윈난성 남서부에서 발견된다.
조로밀약설(朝露密約說)은 조선 말 청과 일본 제국 양국의 세력을 견제하고 왕실의 보호를 위하여 러시아 제국의 협력을 얻으려던 전후 2차에 걸친 비밀 교섭이다.
이 교섭으로 인해 조선과 러시아 제국 양국이 동맹을 맺을 수 있었으나, 청, 일본 제국이 저지하였고, 이 사건을 계기로 1885년 대영 제국이 러시아 제국을 견제하기 위해 거문도를 점령 했다가(일명 거문도 사건) 1887년 영•러 양국의 합의로 결국 대영 제국이 거문도에서 철수 하였다.
러시아는 1884년(고종 21) 한러 수호 통상 조약 체결 이후 급속도로 조선에 대한 세력을 확대해갔다.
그러던 중 갑신정변으로 인해 청·일 양국의 정세가 험악해지자 조선 조정은 불안을 느끼고 러시아와의 접근을 꾀하게 됐다.
이에 1884년(고종 21) 조정의 일부 친러파는 묄렌도르프를 중계로 하여 러시아 정부에 보호를 요청하는 비밀 교섭을 시작하였다.
그동안의 경위에 대해서는 기록이 전부 일본 측 사료에 따른 것이며, 또한 그 기사의 내용이 모두 일치되지 않아서 확실한 것은 알 수 없으나, 이 사실이 폭로되자 국제적으로 큰 물의를 일으켜 묄렌도르프는 면직(免職)되고 청·일 양국은 흥선대원군을 다시 귀환시켜 친러파인 민씨 일파의 세력과 맞서게 하였다.
그동안 청나라는 원세개를 주한 총리(駐韓總理)로 임명하여 내정을 적극적으로 간섭하고 한편 대원군을 입국시켜 민씨 일파에 위협을 주었다.
이러한 사태에 당황한 척신(戚臣)들은 또다시 러시아와의 접촉을 꾀하여 새로 부임한 러시아 공사 베베르(Waeber : 韋具)에게 보호를 요구하고 군함의 파견까지 간청하였다.
이에 베베르가 문서를 요구하자 민비 등은 총리내무부사(總理內務部事) 심순택(沈舜澤)의 명의로 문서를 만들어 국보(國寶)와 총리대신의 도서(圖書 : 도장)까지 날인해 보냈다.
이러한 교섭에 대하여 미리부터 반대하던 민영익은 사태의 진전을 우려하여 원세개에 통고하니 문제는 또다시 중대해졌다.
이 사건은 명의로 문서에 날인한 심순택 자신도 모르는 일이었고 한편 러시아 정부도 이를 부인하였으나 원세개는 이를 중대시하여 임금의 폐위를 주장하기까지 하는 강경책을 썼다.
그러나 청나라 정부의 사정으로 폐위는 실현되지 않고 밀약설을 추진한 조존두(趙存斗) 등의 유배(流配)로 사건을 일단락 지었다.
밀약과는 별도로 대한제국 시기에 고종이 러시아 황제에게 1904년 8월 15일자로 편지를 보내 일본제국의 침략에 대해 밝히면서 동맹을 촉구하기도 했다.
당시 러시아에서는 고종의 요청을 황제에게 상주하지도 않았다고 한다.
러시아는 조선을 무시하고 있었다고 할 수 있다.
손수레()는 사람이 끌도록 되어 있는, 작은 수레이다.
자전거 같은 작은 탈것 뒤에 달기도 한다.
대한민국에는 1970년대에 등장하여 적은 양의 물건을 가까운 거리로 운반할 때 많이 쓰인다.
바퀴 하나의 손수레를 기준으로 고고학적 증거와 더불어 최초의 손수레는 2세기 경 한나라의 왕조의 무덤에서 발견되었다.
바퀴가 하나인 수레로 적은 양의 짐을 나를 때 사용한다. "외바퀴차"라고도 한다.