heegyu/kowiki-sentences huggingface dataset:
1922년 전라남도유도창명회 발기인 및 부회장을 지냈으며, 1924년에는 민원식이 신일본주의를 주창하며 설립한 국민협회 회원, 1929년 대성원 전남총지원장을 맡는 등 친일 단체에도 가담했다.
전남유도창명회와 대성원은 모두 유교 계열의 친일 단체였으므로, 유림 관련 활동이 두드러진다.
1922년 송정리교육회 회장, 1923년 조선기업 상무 및 감사, 전남번영회 감사 등 지역의 유지이자 자산가로서 경제계와 교육계에서 활동하다가 1936년 사망했다.
1920년 광주고등보통학교가 개교할 때 창립협의회에 참석한 기록이 있으며, 3·1 운동 이후 개량적 애국계몽 운동의 일환인 민립대학설립운동이 일어났을 때 조선민립대학기성회의 광주지부 발기인 및 집행위원을 맡기도 했다.
1930년 말 경의 조사에 따르면, 박봉주는 광주를 비롯하여 담양군, 곡성군, 보성군 등지에 162정보 가량의 논밭을 소유한 대지주였다.
2002년 민족정기를 세우는 국회의원모임이 발표한 친일파 708인 명단과 2008년 민족문제연구소가 공개한 친일인명사전 수록예정자 명단에 모두 선정되었다.
2007년 대한민국 친일반민족행위진상규명위원회가 발표한 친일반민족행위 195인 명단에도 포함되었다.
피셔 투영도 또는 피셔 투영식은 헤르만 에밀 피셔가 1891년 고안한 3차원 유기 분자의 2차원 표기법이다.
유기화학, 생화학에서 특히 많이 사용된다.
피셔 투영식에서 모든 공유결합은 가로선 또는 세로선으로 표시되며, 탄소 사슬은 세로로, 탄소 원자 자체는 선의 교차점으로 표시 된다.
탄소 사슬의 방향은 C1 탄소가 최상단에 위치하도록 한다.
피셔 투영도에서, 모든 가로로 놓인 공유결합은 관측자 측으로 향한 것으로 생각되며, 세로로 놓인 공유결합은 관측자로부터 멀어지는 쪽으로 향한 것으로 생각된다.
따라서, 피셔 투영도는 거울에 비친 것과 같이 좌우의 결합을 치환한다거나 하는 식으로 회전시킬 수 없다.
그러한 경우는 광학 이성질체가 된다.
피셔 투영도는 생화학이나 유기화학에서 단당류를 나타내기 위해 널리 사용되며, 아미노산이나 다른 유기 분자를 나타내는데도 사용된다.
피셔 투영도는 입체화학에서 카이랄성을 지니는 분자를 표시하는 데 매우 효율적이다.
하워드 투영식는 고리 형태의 당류를 나타내는 데 사용되는 유사한 표기법이며, 피셔 투영도에서의 오른편의 작용기는 하워드 투영도에서의 고리면 아래의 작용기와 동일하다.
피셔 투영도는 3차원 구조를 전혀 나타내지 않는 루이스 구조와 혼동되어서는 안 된다.
양자역학에서 밀도 행렬()은 어떤 양자상태들의 고전적인 의미에서 통계적인 분포를 나타내는 도구이다.
밀도 행렬은 대각합이 1인 에르미트 행렬이다.
이 기술 방식은 1927년 존 폰 노이만이 고안했다(레프 란다우와 펠릭스 블로흐도 독립적으로 고안했다고 한다). 밀도 행렬은 고전역학에서의 위상 공간 확률 측정과 유사하다.
밀도 행렬을 통해 통계적 설명하는 것에 대한 필요성은 앙상블을 고려하거나, 계의 이전 행적이 불확정하여 계가 어떤 순수한 양자상태에 놓여 있는지 확신하지 못할 때 발생한다.
양자역학에서는 상태 벡터 |"ψ"〉가 측정의 통계적 성질을 모두 기술한다.
어느 관측가능량을 하나 생각해보자.
이 관측가능량을 나타내는 연산자를 "A" 라 하면 기댓값 〈"A"〉은 다음과 같이 상태 벡터에 의해 정해진다.
예를 들어 임의의 상태 |"ψ""i"〉가 섞여있는 다음과 같은 상태
이 경우를, 우리는 섞인 상태의 위상 차이까지 알기 때문에 상태들의 결맞는 혼합 상태라 한다.
하지만 실제 실험에서는 각 상태들의 위상 차이까지를 알 수 있는 경우는 많지 않다.
예를 들어, 갓 달궈진 오븐에서 발사되는 은 원자의 상태는 완전 무작위적으로 나오기 때문에 위와 같이 위상 차이까지 알아내는 것은 불가능하지만, 각 상태들이 얼마만큼 나오는지는 알 수 있다.
때문에 상태의 선형 결합으로 계의 성질을 기술하는게 아니라 통계적 방법으로 성질을 기술하는 것이 필요하다.
이러한 방법론적으로 양자역학을 접근할 때, 중요하게 사용되는 것이 밀도 연산자()
이며 이 때, "A"의 기댓값은 다음과 같이 나타난다.
"A"의 기댓값을 다시 살펴보자.
기댓값을 상태 벡터가 아니라 행렬 연산으로 나타내기 위해 상태 공간의 완전한 기저 {|"b"〉}를 도입해 생각해보자.
여기서, 맨 뒤 항을 맨 앞으로 가져오게 되면
위 식의 앞부분의 두 항은 "A"에 무관하고, 오직 각 상태들의 분율과 상태 벡터에만 관계함을 알 수 있다.
우리가 다루는 계의 모든 정보를 담고 있는 이 부분을 새로운 연산자
를 정의하면 앞으로 유용하게 사용할 수 있다.
이를 밀도 연산자라 부르기로 하자.
밀도 연산자는 계의 통계적 앙상블에 대한 정보를 담고 있기 때문에 물리적으로 매우 중요하다.
이를 사용하여 "A"의 기댓값을 쓰면
즉, 기저 {|"b"〉}에서 "A"의 기댓값은 행렬 〈"b"|"ρA"|"b"〉의 대각합임을 알 수 있다. 하지만 연산자의 어느 기저에서의 기댓값은 기저에 무관하므로 다음과 같이 간단히 쓸 수 있다.
밀도 연산자는 다음과 같은 성질을 가진다.
순수한 앙상블과 섞인 앙상블.
순수한 앙상블의 경우, 상태가 섞여있지 않기 때문에 밀도 연산자는 다음과 같이 나타내진다.
이 경우 밀도 연산자는 다음과 같은 성질을 더 가지게 된다.
여기서 마지막 성질을 이용해 밀도 연산자의 제곱의 대각합이 1 인지 아닌지 확인하여 밀도 연산자가 나타내는 앙상블이 순수한 앙상블인지 섞인 앙상블인지 구별할 수 있다.
밀도 연산자의 시간 변화.
밀도 연산자의 시간 변화는 각 상태들의 시간 변화에 따라 변하게 된다.
슈뢰딩거 묘사를 사용하면 시간 "t"0에서 |"ψ"〉 에 있던 상태가 시간 "t" 에서는 슈뢰딩거 방정식에 의해 |"ψ","t"0;"t"〉로 변하게 된다.
때문에 t 에서의 밀도 연산자는
이 밀도 연산자는 다음과 같은 방정식을 만족함을 슈뢰딩거 방정식을 사용하여 알아낼 수 있다.
위 식은 마치 하이젠베르크 운동방정식과 유사해 보이지만, 부호가 다름을 알 수 있다. 하지만 밀도 연산자는 동역학적 관측가능량이 아니기 때문에 하이젠베르크 운동방정식을 만족할 필요는 없음에 유의하자.
위 방정식은 고전역학적으로는 리우빌 정리와 유사함을 알 수 있다.
수학에서 에르미트 행렬(Hermite行列, ) 또는 자기 수반 행렬(自己隨伴行列, )은 자기 자신과 켤레 전치가 같은 복소수 정사각 행렬이다.
실수 대칭 행렬의 일반화이다.
복소수 행렬 formula_1가 다음 조건을 만족시키면, 에르미트 행렬이라고 한다.
에르미트 행렬의 대각 원소는 항상 실수이다.
에르미트 행렬의 고윳값은 언제나 실수가 된다.
에르미트 행렬의 서로 다른 고윳값에 대응하는 고유 벡터들은 서로 직교한다.
두 에르미트 행렬의 합 역시 에르미트 행렬이며, 가역 에르미트 행렬의 역행렬 역시 에르미트 행렬이다.
그러나 두 에르미트 행렬의 곱이 에르미트 행렬일 필요는 없다.
예를 들어, 다음과 같은 행렬은 에르미트 행렬이다.
대건고등학교(大建高等學校)는 대구광역시 달서구 월성동에 있는 자율형 사립 고등학교이다.
삼변측량(三邊測量)은 삼각측량과 마찬가지로 삼각형 기하학을 사용하여 물체의 상대 위치를 구하는 방법이다.
하나의 변의 길이와, 양 끝의 두 각을 이용하는 삼각측량과는 달리 삼변측량은 목표의 위치를 알기 위해서 두 개 이상의 기준점과, 물체와 각 기준점과의 거리를 이용한다.
삼변측량만으로 2차원 면에서의 상대위치를 정확하고 유일하게 결정하기 위해서는 최소한 3개의 기준점이 필요하다.
중국해양석유총공사()는 중국의 국영 석유, 천연 가스 기업이다.
주로 중국 대륙 앞바다에서 석유 및 천연가스의 탐사, 채굴, 개발 등의 일을 담당한다.
1982년 1월 30일 중화인민공화국 국무원은 중국 대륙 앞바다에 있는 석유를 채굴하기 위해 이에 관련된 규칙을 공포했다.
국무원은 석유 파동 이후 석유값 상승을 예상하여 자국 바다 부근 대륙붕에서 해상 유전 개발에 기대를 걸고 있었지만, 당시 중국에는 기술력과 자금력이 없었기 때문에, 유전 개발을 해외에 개방하였다.
이에 따라 중국해양석유공사가 설립되었다.
주소 결정 프로토콜(, ARP)은 네트워크 상에서 IP 주소를 물리적 네트워크 주소로 대응(bind)시키기 위해 사용되는 프로토콜이다.
여기서 물리적 네트워크 주소는 이더넷 또는 토큰링의 48 비트 네트워크 카드 주소를 뜻한다.
이를테면, IP 호스트 A가 IP 호스트 B에게 IP 패킷을 전송하려고 할 때 IP 호스트 B의 물리적 네트워크 주소를 모른다면, ARP 프로토콜을 사용하여 목적지 IP 주소 B와 브로드캐스팅 물리적 네트워크 주소 FFFFFFFFFFFF를 가지는 ARP 패킷을 네트워크 상에 전송한다.
IP 호스트 B는 자신의 IP 주소가 목적지에 있는 ARP 패킷을 수신하면 자신의 물리적 네트워크 주소를 A에게 응답한다.
이와 같은 방식으로 수집된 IP 주소와 이에 해당하는 물리적 네트워크 주소 정보는 각 IP 호스트의 ARP 캐시라 불리는 메모리에 테이블 형태로 저장된 다음, 패킷을 전송할 때에 다시 사용된다.
ARP와는 반대로, IP 호스트가 자신의 물리 네트워크 주소는 알지만 IP 주소를 모르는 경우, 서버로부터 IP주소를 요청하기 위해 RARP를 사용한다.
동일한 세그먼트(segment) 상에서 다른 시스템과 통신을 하는 경우에 프로토콜 주소(IP)를 이용한 통신이 아닌 MAC 주소를 이용해 통신을 하게 된다.
이때 동일 네트워크에 대한 구분은 IP주소 부여시 할당되는 서브넷 마스크(Subnet Mask)를 통해 구분한다.
ARP 정보는 누가 보냈는지를 검증할 수 있는 수단이 없기 때문에, 만약 같은 네트워크 상에 있는 사용자가 변조된 정보를 보낼 경우 그 정보를 받은 사용자는 잘못된 맥 주소로 패킷을 보내게 된다.
이를 이용한 공격에는 ARP 스푸핑이 있다.
김영민(1958년 10월 5일 - )은 대한민국의 전 교수이자 작가이며, 철학자이다.
김영민 철학자는 1958년 경남 통영에서 태어났다.
부산대 강사와 감리교신학대 종교철학과 조교수를 지냈고, 1996년 전주 한일장신대학교 인문사회과학부 부교수가 되었다가 2006년에 교수직을 사임하고 숙명여대에서 철학을 가르치기도 했다.
그는 『서양철학사의 구조와 과학』, 『신없는 구원, 신앞의 철학』, 『철학으로 영화보기, 영화로 철학하기』, 『컨텍스트로, 패턴으로』, 『탈식민성과 우리 인문학의 글쓰기』, 『손가락으로, 손가락에서 : 글쓰기의 철학』, 『자색이 붉은 색을 빼앗다』, 『보행』, 『사랑 그 환상의 물매』, 『산책과 자본주의』, 『동무와 연인』, 『동무론』, 『영화인문학』, '인간의 글쓰기, 혹은 글쓰기 너머의 인간(2020)' 등 다수의 저서가 있다.
글은 뇌가 아닌 손가락으로 쓰는 것이라는 지론을 가지고 있다.
그밖에도 글쓰기에 대한 다양한 성찰을 보여주며, 특히 자신이 깨달은 철학의 궁극은 '문자학'으로 귀결되더라는 주장을 한다.
그러나 2013년 이후로 '글쓰기의 지질함'에 대한 주장으로 선회하면서, 글쓰기보다 생활 속의 실천의 순간에 집중하려는 태도를 내비치기 시작한다.
김영민은 인문학의 위기와 관련된 발언을 자주한다.
그는 대한민국에서 인문학의 현실을 상기할 때, "대한민국은 살풋 정신나간 나라"라는 생각이 든다고 말한다.
왜냐하면 "인문학이 서야 나라가 선다"라고 생각하는 그가, 강단에서 바라보는 대한민국 인문학의 현실이 황폐하기 때문이다.
참고로 이러한 생각은 소설가 김훈의 소신과는 상반된 것이다.
김훈은 대학에서 '먹고 살 방법'을 가르치는 것이 무슨 문제이냐 되물으며, 그것은 매우 정당한 것이라 목소리를 높인다.
물론, 두 사람이 실제로 글이나 말로 대결한 바는 없다.
보제는 다음을 가리킨다.
미국에서 가장 오래된 법집행기관이다.
연방보안관은 연방법원의 법집행을 위한 수단으로서 연방법원을 보호하고 사법 기능을 돕는다.
연방보안관과 연방보안관 대리는 1789년 첫 번째 의회에서 사법 법안을 근거로 처음 만들어졌다.
지명수배된 도망자를 붙잡고, 연방 사법체계를 보호하며, 연방 죄수를 호송하고, 연방 증인을 보호하고, 범죄 기업에서 압류된 자산을 관리한다.
MHS는 다음을 가리키는 말이다.
정즈 (, 1980년 8월 20일 ~ )는 중국의 축구 선수로 현재 광저우 FC에서 수비형 미드필더 겸 감독 대행직을 맡고 있으며 중국 국가대표팀의 주장이기도 하다.
2016년 9월 2일 대한민국과의 2018 러시아 월드컵 예선전에서 대한민국의 손흥민이 찬 프리킥이 지동원의 머리를 스치며 흘렀고 그의 오른발을 맞고 그대로 골로 연결되며 자책골을 기록하였다.
이 경기에서 중국은 위하이와 하오쥔민이 득점을 올리면서 분전하였지만 2대3으로 패배하였다.
메일그램(mailgram)은 보내는 이로부터 우체국에 전기적으로 전달되어 인쇄되어 (보통 그 다음날) 우편 수단을 통해 받는이에게 전달되는 전보 메시지의 한 형태이다.
미국에서 웨스턴 유니언사는 1970년에 메일그램을 발명하여 서비스를 시작하였다.
위성을 통한 서비스는 1973년에 도입되었다.
우편을 통한 메일그램의 장점은 속도가 빠르고 전송을 수시로 확인할 수 있다는 점이다.
공식 통보와 법적 거래에 널리 쓰인다.
전보를 통한 이점은 낮은 비용과 여러 명의 받는이에게 보낼 수 있다는 점이다.
한꺼번에 보내면 가격이 할인되어 메일그램은 가치가 높은 광고의 매개체가 되었다.
전보와 비슷하게, 메일그램은 팩스 통신과 전자 우편에 가려져 잘 쓰이지 않고 있다.
아이텔그램이 미국에서 아직도 메일그램 서비스를 제공하고 있지만 웨스턴 유니언은 메일그램과 전보 메시징 서비스를 2006년에 중단하였다.
Dialog는 유닉스, 리눅스, POSIX 상에서 간단한 한 줄의 명령어로 동적인 디스플레이 화면을 구성하여 표현할 수 있게 만드는 유틸리티이며, 텍스트 사용자 인터페이스 위젯을 보여 주는 셸 스크립트에서 사용되는 응용 프로그램이다.
그 뒤에 몇 명의 사람들에 의해 수정되었다.
1999년 이후로 토마스 디케이에 의해 관리되고 있다.
일반 우편을 통한 편지보다 더 빠르게 전달할 수 있다.
전화가 보급되기 전에는 주변 사람이 위독하거나 할 때 긴급 연락 수단으로 이용되었지만, 1960년대의 전화, 1980년대의 팩스, 1990년대 후반의 휴대 전화, 인터넷, 전자 우편에 가려져 전보는 긴급 연락에 이용되는 경우가 줄어들었다.
전달 방식으로는 모스 부호를 통해 전보국의 해독에 따른 중계 방식이 있다.
또, 인쇄 전신기와 교환기를 통해 전보국 사이의 자동 중계를 거쳐 ISDN 패킷 통신을 통한 직접 전송, 인쇄가 쓰이게 되어 인원의 효율성이 증대되었다.
전보 요금은 공백, 구두점 등을 포함한 문자 수에 따라 과금된다.
2006년 1월 말, 미국의 웨스턴 유니언은 전보 서비스를 폐지하였다.
전자 인증(電子認證)은 정보 시스템으로 전기적으로 제공되는 사용자의 신원을 확인하여 신뢰를 확립하는 과정이다.
전자 인증은 이러한 과정이 네트워크 상의 개인에 대한 원격 인증을 제공할 때 전자 정부와 상업 단체의 목적을 위한 기술적 과제를 제시한다.
마카오 반도(, )는 중화인민공화국의 특별 행정구인 마카오에서 가장 오래된 주요 포르투갈 지구이다.
대화는 다음과 같은 뜻을 가지고 있다.
프로 및 심판 시절 별명은 "물날 포청천"이다.
그의 아들은 KBO 리그 두산 베어스의 내야수, 외야수, 지명타자인 강진성이다.
제물포고 시절 2학년 때인 1984년, 청룡기 전국고교야구 선수권대회에 중견수로 출전해 14타수 7안타로 타율 0.500을 기록하며 타격상을 수상하는 등 결승전까지 오르는데 결승전에서 군산상고에 패하여 준우승에 그쳤다.
1986년 제물포고를 졸업하고 건국대 시절 4학년 때인 1989년 제 23회 대통령기 전국대학야구대회에서 중견수로 출전해 14타수 7안타로 타율 0.500을 기록하며 타격상을 수상했다. 하지만 준결승전에서 연세대에 패배했다.
1990년에 2차 2순위 지명으로 입단하였다.
1993년에 이적해 은퇴할 때까지 활동했다.
통산 3시즌 동안 34경기에 출전해 3할 타율을 기록했다.
1995년부터 KBO 심판 위원으로 활동했다.
대화(對話, dialogue, 다이얼로그)는 둘 이상의 실체 사이의 상호적인 언어 소통이다.
대화, 독백, 방백, 침묵 모두를 포함하지만 대화는 말하는 경우가 대부분이다.
공손성의 원리 (정중어법).
공손성의 원리란 대화를 할 때 상대방을 배려하고 존중하면서, 공손하고 예절 바르게 말해야 한다는 것을 말한다.
이것을 나이가 어린 사람만 따라야 하는 것은 아니며, 남녀노소와 상관없이 공손성의 원리에 따라 상대방과 대화해야 한다.
순서 교대의 원리란 적절하게 순서를 교대해 가면서 말을 주고받아야 한다는 것을 말한다.
협력의 원리란 대화를 할 때 지금 이야기 되고 있는 대화의 목적이나 요구에 맞도록 말을 한다는 것을 말한다.
글쓰기에서 모방이나 보고를 할 때, 다이얼로그(dialogue)는 수사학적인 엔터테인먼트와 교육의 목적을 이루기 위해 그리스어와 인도유럽어족에서 쓰이는 문학의 한 형식으로 이름을 붙인다.
이 형식은 발명 이후로 거의 수정되지 않았다.
문학 다이얼로그는 견해 없이 극을 어느 정도 이루고 있다.
다이얼로그(dialogue, dialog)는 둘 이상의 사람 사이의 대화를 말하며 공연에서 주로 쓰이는 기법이다.
다이얼로그는 다음을 가리키는 말이다.
컴퓨터 프로그래밍에서 위젯(widget) 또는 컨트롤(control)은 컴퓨터 사용자가 상호 작용하는 인터페이스 요소이다.
이를테면, 창, 텍스트 상자가 있다.
이를테면, 마우스 커서로 클릭되는 가상 버튼과 그의 대응물인 손가락으로 눌리는 물리적 버튼을 들 수 있다.
위젯은 자주 위젯 툴킷 안에 포함된다.
프로그래머들은 위젯을 사용하여 그래픽 사용자 인터페이스를 만든다.
위젯("widget")이라는 용어는 영어로 소형 장치나 요소를 뜻한다. 1980년대에 프로젝트 아테나가 최초로 GUI 요소를 위젯이라고 부르기 시작했다.
다른 비슷한 용어에는 적절하지 못한 뜻이 포함될 수도 있었기 때문에 이 낱말이 선택되었다.
또 이 프로젝트의 Intrinsics 툴킷(Xt 라이브러리)은 X 윈도 시스템 위에서 창과 각 위젯을 연결시켰기 때문에 창과 같은 접두어가 선택되었다고 한다.
위젯은 여러 가지 종류가 있지만, 작업 표시줄은 여러 운영 체제에서 쓰이는 공통 위젯에 속하지 않는다.
중화반점(中華飯店)은 대한민국의 가수 루이스의 노래로, 실제로 서울특별시 마포구 아현동에 위치한 모 중식집을 모델로 제작된 곡이다.
이 곡은 중국 가요를 연상시키는 멜로디에 한국의 트로트 리듬, 재치 있는 가사가 섞여 있다.
처음 공개된 것은 1999년 여름으로, 2000년에 발매된 루이스의 두 번째 정규 음반 《天才少年》에 중국어 버전과 함께 수록되었다.
사이버 공간에서의 인기.
원래의 곡은 큰 인기를 얻지는 못하였다.
그러나 2001년에 춘부라더쓰라는 2인조 그룹이 이 곡에 맞춰 춤을 추는 동영상을 찍어 인터넷에 올렸는데, 우스꽝스러운 동작과 중독성 강한 노래 가락이 어우러져 전 세계 누리꾼 사이에서 큰 인기를 끌었다.
춘부라더쓰는 해당 동영상을 통하여 원작자 루이스와 연락이 닿아, 루이스가 프로듀싱을 맡은 2002 한일월드컵 응원 음반을 발매하기도 하였다.
사이버 공간에서의 인기를 바탕으로, 이 노래는 중국 요리를 파는 음식점에서 통화 연결음으로 선택되기도 하였고, 합창단에서 합창으로 부르기도 하였다.
2016년 2월 8일에는 KBS 2TV 《전국 아이돌 사돈의 팔촌 노래자랑》에서 레인보우 재경과 엔플라잉 재현이 이 노래를 불렀다.
2016년 3월에는 한 누리꾼이 제20대 국회의원 선거를 앞두고 정치에 대한 시민의 자각을 촉구하고자 〈국회백점〉으로 개사한 노래를 유튜브에 올리기도 하였다.
게이머(gamer)라는 용어는 전통적으로 롤플레잉 게임이나 전쟁 게임을 즐기는 사람을 보통 일컫는다.
그러나 최근에 이 용어는 비디오 게임을 포함하여 게임으로 분류되는 것을 즐기는 사람이라는 의미를 가지고 있다.
이 용어는 게임에 대해 배우거나 즐기는 여가 시간을 보내는 사람이 누구인지 알아내는 데에도 쓰인다.
비디오 게임 리그나 토너먼트 등의 경기를 하는 것을 직업으로 하는 사람. 즉 e스포츠 경기에서 벌어들인 상금 및 소속팀에서 지급받는 급여를 소득으로 생활하는 사람을 프로게이머라고 부른다.
마인 강()은 화이트 마인(574 킬로미터)을 포함하여 524 킬로미터 길이의 독일의 강이며 라인 강의 가장 중요한 지류 가운데 하나이다.
독일의 주인 바이에른주, 바덴뷔르템베르크주, 헤센주를 거치며 흐른다.
NBC 라디오 사가()는 나가사키현에 있는 라디오 방송국 나가사키 방송의 중파방송 중계국인 사가방송국의 일반적인 통칭이자 나가사키 방송의 하청을 받는 자회사의 회사명이다.
지류(支流)는 다른 강이나 개울에 합류하면서도 바다로 직접적으로 흐르지 않는 물줄기를 가리킨다.
강둑과 비슷하게 하류의 관점에서 오른쪽 지류와 왼쪽 지류로 나눌 수 있다.
지류의 반대말은 본류(本流)이며, 이는 주류로부터 흐르는 강의 줄기를 말한다.
지류이면서 본류인 야주 강, 평강천 같은 하천도 있다.
범주(範疇) 또는 카테고리(category)는 같은 특성을 지닌 부류나 범위를 말한다.
또한 범주는 다음을 가리키는 말이다.
시파르(현재의 텔 아부 하바, 수메르어 짐비르, 새들의 도시)는 고대 바빌로니아 도시로 유프라테스 강의 동쪽 제방위에 있으며 바빌론의 북쪽으로 60km 떨어져 있다.
시파르는 여러 부분으로 나뉘는데 1881년 바그다드에서 남동쪽으로 16마일 지점의 아부-하바에서 찾을 수 있는 태양신의 시파르와 여신 아누니트의 시파르가 그것이다.
시파르는 고대 문헌에는 세파르바임으로 불리었는데 그것은 도시의 두부분을 언급한다.
두가지 또 다른 시파르가 있는데 그중의 하나는 에덴의 시파르이다.
또하나는 최초의 셈계 바빌론 제국의 수도인 아가데 또는 아카드로 확인되었다.
도시의 주신은 태양신인 우투(아카드어로는 샤마슈)이다.
수많은 설형문자 점토판과 다른 기념물이 샤마슈 사원의 유적에서 발견되었다.
그것을 수메르인들은 에바바라, 셈족은 비툰이라고 불렀다.
이 사원은 기원전 1831년에도 사용된 세계의 최고 오래된 은행으로 언급된다.
에리두( 또는 에리두그/우루두그, 수메르어 에르이둑, 먼곳에 지어진 집)는 우르의 남서쪽으로 7마일 떨어진 고대도시이다.
수메르 전설에 의하면 에리두는 후에 아카드 인들에 의해 에아로 알려진 수메르 신 엔키에 의해 설립되었다.
분류(分類)는 개념이나 주체를 인지하고, 차별화하고, 이해하는 과정을 말한다.
분류는 주체가 범주 안에 있는 것을 암시하며, 보통 특정한 목적을 가지고 있다.
개념적으로 범주는 지식의 주체와 개체 사이의 관계를 서술해 준다.
분류는 언어, 추측, 추론, 의사결정, 그리고 환경과 관련한 모든 종류의 상호 작용에 필수적이다.
많은 분류 이론과 기술이 있고, 역사적인 관점으로 들어가면 분류를 세 가지로 접근할 수 있음을 알 수 있다.
이와 비슷한 낱말 카테고리(category)는 범주라는 뜻이다.
피터 팬()은 스코틀랜드의 소설가이며 극작가인 J. M. 배리가 만든 소설 속의 인물이다.
피터 팬은 하늘을 날며, 자라기를 바라지 않는 장난꾸러기 소년이다.
그는 작은 섬 네버랜드에서 잃어버린 아이들이라는 단체를 이끄는 두목으로, 요정과 해적들을 상대로 하고 때때로 바깥 세상의 어린이들을 만나기도 한다.
분류는 다음을 가리키는 말이다.
싸이코(psycho)는 비상식적인 행동을 하는 사람을 이르는 속어이다.
구데아는 남 메소포타미아의 도시 라가시를 다스린 지배자(재위:기원전 2144년 ~ 기원전 2124년)였다.
그는 아마 도시 출신이 아니며 라가시의 우르바바(제위 기원전2164 - 2144)의 공주 니날라와 결혼하였다.
그리하여 라가시의 왕가에 들어갈 수 있었다.
그는 왕자 우르닌기르수에 의해 계승되었다.
에든버러 대학교 졸업 후 신문 기자가 되자 문필 생활에 뜻을 두고 런던으로 진출하였다.
고향에서 전래하는 설화를 기반으로 《드럼즈의 창》등의 소설을 써서 이름을 날렸다.
사실주의에 반대하여 희곡 《장하다, 크라이튼》을 발표하여 이름을 떨쳤다.
그는 도시인 취향의 희곡을 자주 썼지만 환상적인 경향도 내포하고 있어, 영원한 동심을 그린 《피터와 웬디》를 비롯하여, 《친애하는 브루투스》 등에서 그러한 특징을 잘 표현하고 있다.
그의 환상적인 작품은 상징극에 큰 영향을 미쳤으며, 따뜻한 마음씨로 그려낸 평범한 사람들의 인생 축도는 그로 하여금 오래도록 극계의 인기 작가가 되게 하였다.
개방형 표준(open standard), 공개 표준은 기술 표준이 문서가 공개되어 있으며 사용이 자유로운 경우를 가리키는 용어이다.
개방형 표준은 상황에 따라 다른 정의가 존재하며, 가령 여러 표준 단체나 국가마다 서로 다른 정의를 가진다.
일반적으로 포함되는 개념은 표준을 사용하는 데에 있어서 로열티를 지불할 필요가 없다는 점이다.
이때 일부 경우는 기술 표준을 사용하는 데에 특허 라이선스가 필요하며, 합리적이고 비차별적인(RAND) 라이선스를 허용하는 하에 해당 표준을 개방형 표준으로 인정하기도 하다.
오픈 표준의 예 : 공간정보분야.
공간정보의 공유를 위한 개방형(Open) 표준을 제정하는 국제기구는
표준(標準)에는 다음과 같은 뜻이 있다.
IBC 이와테 방송은 이와테현의 첫 번째 민영방송국으로 라디오 방송국은 1953년 12월 25일에, 텔레비전 방송국은 1959년 9월 1일에 개국했다.
오픈 포맷(open format)은 디지털 자료 저장을 위한 규격으로 보통 사유가 아닌 표준 조직이 관리하며 사용에 법적 제한이 없다.
이를테면, 오픈 포맷은 일반 라이선스를 사용하여 사유 소프트웨어와 자유/오픈 소스 소프트웨어 두 군데에 의해 이식될 수 있어야 한다.
오픈 포맷의 반대말은 사유 포맷이며 사적인 이익에 의해 정의되고 관리된다.
오픈 포맷은 오픈 표준의 부분 집합이다.
김근환 (金根煥, 1986년 8월 12일 ~ )은 대한민국의 전 축구 선수로서 포지션은 센터백이었다.
천안초등학교, 천안농업고등학교(현 천안제일고등학교)를 거쳐 경희대학교에 진학하였다.
2008년 J리그의 요코하마 F. 마리노스에 입단하여 활동 중몬테디오
야마가타로 임대된 후 돌아왔다가 다시 사간 도스로 임대되었다.
2013년 1월 알비렉스 니가타로 완전 이적하였다.
2014 시즌을 앞두고 울산 현대로 이적한 후, 7월 6일에 열린 성남과의 원정 경기에 선발 출장하여 본인의 K리그 데뷔전을 치렀다.
2017년 7월 3일에 열린 수원 FC와의 경기에서 경남 이적 후 첫 골을 넣었다.
2019년 1월 12일 인천 유나이티드에 입단했다.
2007년 11월 올림픽 대표팀에 발탁되어 2008년 7월 16일 과테말라와의 친선경기에서 첫 득점을 올렸으며, 대학생 선수 중 유일하게 2008년 하계 올림픽 대표팀 최종명단에 포함되었다.
2009년 6월 3일 오만과의 친선경기에서 A매치에 데뷔하였지만 이 경기가 공식 A매치로 인정받지는 못 하였다.
193cm의 장신이라는 신체조건을 갖고 있으며, 과거에 공격수로 활약하는 등 공격력을 겸비하였다.
교육과정(敎育課程) 또는 커리큘럼(curriculum)은 일정한 교육의 목적에 맞추고, 교육 내용과 정해진 수업의 교육 및 학습을 종합적으로 계획한 것을 말한다.
보통 학생의 경우 초등학교부터 대학교에 이르기까지 학년마다 학습 상황을 시간표로 정리해 두는데 이것도 교육과정의 일부라고 할 수 있다.
교육과정은 단지 교육과정의 분야에 한정하지 않고 보다 넓은 의미로 교육의 목적과 교육 내용, 교수 활동 및 자세까지 확장하여 말할 수 있으며 교육 접근 자세 자체도 커리큘럼으로 파악할 수 있다.
이러한 것이 20세기 중반부터 활발하게 언급되고 있다.
교육과정이란 가장 간결하게 정리하면 교육기관에서 학생들 또는 학습자들이 배워야 한다고 생각되는 것을 정한 교육내용이다.
교육과정은 주로 네 가지 의미로 요약할 수 있다.
그 첫 번째는 좁은 의미의 교육과정으로 문서화된 교육과정을 의미한다.
즉, 교육과정이라는 이름으로 나오는 교육과정 책자를 의미한다는 것이다.
이는 교육과정을 교과들의 목록이나 교과별, 학년별 교수 내용의 체계라고 보는 것으로 가장 일반적인 수준에서 교육과정을 파악하는 입장이다.
두 번째의 의미로는 학교와 같은 기관에서 교육계획에 따라 일정한 교과목을 가르치는 것을 말한다.
교육과정과 교육내용을 동일시하는 의미로, 학습자의 입장에서는 학습해야 할 내용이고 교수자의 입장에서는 가르쳐야 할 내용이 된다.
즉, 이런 관점에서의 교육과정은 교과의 목록이나 교육과정상의 교수내용의 체계로 보는 입장이다.
용어상의 의미가 명확하나 교육과정에 명시되지 않은 교육내용에 대해 소홀할 수 있다는 단점이 존재한다.
세 번째의 의미로는 교육과정을 학습 경험으로 보는 것을 말한다.
이는 학생들이 학교 생활을 하면서 갖게되는 경험 중에서 주로 의도되고 계획된 경험을 교육과정이라고 보는 것이다.
네 번째의 의미로는 교육과정을 의도된 학습 결과로 보는 것이다.
이 정의에 의하면 교육과정은 수업을 통해 도달해야 할 학습 결과의 의도되고 계획된 측면이다.
그 외에도 여러 법규와 사람들이 여러 정의를 내놓았다.
첫째로, 1963년에 개정된 대한민국의 교육과정에서는 "교육과정은 곧 학생들이 학교의 지도 아래 경험하는 모든 학습활동의 총화를 의미한다"라고 하였다.
이러한 교육과정의 정의는 진보주의 교육에서 말하는 것과 같은 것이다..
두 번째의 의미로, 세일러(J. G. Saylor)와 알렉산더(W. M. Alexander)는 "교육과정은 학교에서 전개되는 모든 학습의 기회를 포괄적으로 말하는 것이다"라고 하였다.
인로(G. M. Inlow)는 교육과정을 "예정된 성과를 거둘 수 있도록 학생들의 학습을 이끌어가는 학교의 모든 노력에 관한 계획이다"라고 하였다.
또, 크레이는 교육과정의 계획에 있어서 인문주의적인 전통을 강조하면서 "교육과정은 학교가 계획한 의도적 학습의 프로그램이다.
심오한 뜻에서 교육과정은 학생들의 마음속에서 일어나는 것이며, 그 성과는 흔히 훗날의 행동으로 나타나는 것이다"라고 하였다.
이상 인용한 교육과정의 정의를 요약하면 교육과정이란 학교가 예정한 대로의 성과를 거두기 위한 의도적인 프로그램이며, 교육과정으로서 학교가 이루어 낼 성과는 제한된 것으로 보는 것이다.
그러므로 교육과정이 의미하는 공통적인 성질은 교육과정에서 생각하는 내용이 과거 학교교육에서 지식만을 가르치기위한 교과과정에 비할 때 훨씬 다르고 광범위하다는 것을 짐작할 수 있다.
뿐만 아니라 과거의 교육과 같이 지식 편중으로 문화지식의 전달만을 위한 학과조직에만 그치는 것이 아니라, 아동·학생들의 생활 전반에 걸쳐서 제반 요소들이 함께 포괄되어 있음을 알 수 있다.
그러므로 현대교육은 단순하게 어떤 학과교육이나 지식습득만을 목적으로 하지 않는다.
현대교육은 인간의 전체적인 성장과 발달을 통해서 교육의 목표를 세우고 있기 때문에, 지적 분야뿐만 아니라 사회면·신체면·정서면 등 전인으로서의 인간교육을 목표로 하고 있다.
따라서 현대교육에서는 학습자들이 필요로 하는 학습내용과 경험내용이 그만큼 광범위하고 다양해야 한다.
교육과정이라는 의미의 영어 낱말 커리큘럼(curriculum)은 본래 라틴어의 Curere에서 유래한 용어이다.
그리하여 교육과정은 경주로를 '(경주로를 따라) 달리는 것'으로 보아 개인의 인생행로에 대한 해석으로 본다.
어원을 거슬러올라가는 것이 반드시 바른 개념의 모습을 찾는 길이라고는 할 수 없겠으나, 다양한 개념을 가지고 있는 본래의 뜻을 알 수 있는 하나의 단서는 될 수 있을 것이다.
이 라틴어도 이미 몇 가지의 어의를 가지고 있었으나, 오늘날 교육과정이 의미하는 바 서로 상반된 여러 개념에 비하면 극히 한정된 몇 종류의 유사한 개념을 갖는 데 불과했다.
특히 다섯째의 의미는 오늘날에도 이력서를 가리켜서 'curriculum vitae'라고 하는 것을 생각해 본다면 납득이 간다.
오래는 1633년과 1643년의 글래스고 대학의 기록문서에서 보는 바와 같이, 당시는 스코틀랜드의 각 대학에서 이 말이 사용되고 있었으며, 정규 수업과정(授業課程)을 뜻하는 것이었다.
그는 "분명히 모든 곳에서 여러 종류의 지식이 중요하다고 강조하고 있으면서, 반면에 그 지식을 자기것으로 하는 데 쓰이는 시간만큼 그 지식이 중요한가 아니 한가, 그렇지 않으면 달리 더 중요한 것이 있어서 그것을 아는 데 시간을 사용하는 편이 더 좋지는 않은가, 또 수학교육과 고전교육(古典敎育)의 어느 쪽이 최량(the best)인가를 결정하는 일이 적당한 커리큘럼을 결정하는 일이라고 생각하는 것은, 마치 빵과 감자의 어느 쪽이 영양이 있는가를 결정하는 것이 영양학(營養學)의 전부라고 생각하는 것과 같다"고 &lt;교육론&gt;에서 밝히고 있다.
또한, "내가 논하고 있는 문제는 대단히 중요한 문제로, 그것은 이러이러한 지식은 가치가 있는가 없는가의 여부를 말하는 것이 아니라, 그 지식의 상대적(相對的)인 가치는 어떠한 것인가 하는 점이다.
어떤 학과(course of study)에서 이러 이러한 이익을 얻을 수 있다고 하는 것만으로서, 그들은 자기의 변명이 되었다고 생각하기 쉽다.
나아가 얼마만한 값어치가 있는가를 생각하지 않으면 안 된다는 것을 전혀 잊고 있다"라고 말한다.
하기야 이 사전에서 바른 용법으로서 정의되는 'course of study'는 '교과과정'이라고 번역해야 할 것으로서, 스펜서가 의미를 붙인 '학습과정'이라는 원의(原義)와는 다른 것이다.
그러나 커리큘럼은 라틴어의 경주로(競走路)란 말에서 전환된 '학습의 절차'라고 일단 해석해도 무방하다고 생각된다.
스펜서의 경우 '전반적인 학습의 절차'를 컬리큘럼이라고 하며, '각 교과' '각 학습과정'을 'course of study'라고 말했다고 추찰(推察)된다
이와 같은 커리큘럼의 개념은 스펜서의 같은 논문의 다음 논지(論旨)에 의해서도 밝혀지는 바이다. "엄지 손가락과 새끼 손가락 사이 정도밖에 살지 못하는 우리들은, 사물을 배우는 시간이 조금밖에 없다는 것을 항상 잊어서는 안 된다.
도리에 맞는 커리큘럼(a rational curriculum)이 되게 하기 위해서는, 어떠한 것을 가장 많이 가르쳐야 할 것인가를 정하지 않으면 안 된다.
바꾸어 말하면 이미 오늘날에는 쓰여지지 않지만, 베이컨(Francis Bacon, 1561-1626)의 '우리들은 지식의 상대적 가치를 결정하지 않으면 안 된다'는 말은 타당하다"고 스펜서는 말한다.
또 "모든 종류의 습득에는 두 가지의 가치(지식으로서의 가치와 훈련으로서의 가치가)가 있다.
이렇게 습득한 것은 처신방법에 도움이 될 뿐만 아니라, 각종 사물에 통달하게 되며, 동시에 머리의 활용에 도움이 된다.
그리고 차질없는 생활을 하기 위한 준비로서, 이와 같은 효능을 갖는 두 가지 항목을 생각하지 않으면 안 된다.
따라서 이와 같은 항목은 커리큘럼을 논의하는 데 있어서 우리가 제시해야 할 일반개념이다.
다시 말하면 여러 가지 활동을 해야 할 인간은, 이러한 활동단계에서 사물(事物)이 갖는 불변의 진리에 따르든가, 진리에 준한 것에 따르든가, 아니면 통념(通念)에 따르든가 하여, 여러 가치의 경중을 조정하여야 한다"라고 말한다.
이것으로써 스펜서가 얼마나 광범위한 구상을 커리큘럼의 개념에 의탁하고 있었나 하는 것을 짐작할 수 있겠다.
그렇다고는 하나 여기서 명백해진 바와 같이, 커리큘럼은 '지식' 및 '훈련'으로서의 사물의 교육적 가치를 생활 전체의 시야에서 묻고자 문제로 삼았던 것이며, 여기서 말하는 훈련은 형식도야(形式陶冶)의 사고방식을 탈피하지 못하고 있다.
커리큘럼이란 말하자면 '과학교육을 위한 커리큘럼'이었으며, 스펜서가 말하는 지식이 학습자에 관계되는 과정을 심리적으로 다루기 위해 새로 일어난 경험교육(經驗敎育)의 입장도 생각할 수 있다는 점에 대해서는, 스펜서 자신도 하등 언급이 없었다.
베이컨이나 로크(John Locke, 1632-1704)가 말한 '경험'이란 지식으로서의 경험이어서, 생활과정으로서의 활동(경험)이 아니었기 때문에, 스펜서의 이러한 커리큘럼 개념이 미국에서 영합되어, 다양한 '진보적' 생활 커리큘럼으로 발전하게 되었다.
그것이 증명하는 바와 같이, 여기서 말하는 '과학교육의 커리큘럼' 및 '경험교육의 커리큘럼', '지식교육론'과 '생활교육론'은 서로 무연(無緣)한 것으로 볼 게 아니라, 같은 이론적 전개 속에서 찾아야 할 것이다.
그러나 존 듀이(John Dewey, 1859-1952)에 의한 1902년의 저서인 &lt;아동과 교육과정&gt;은, 전자와 후자가 오히려 상호배반(相互背反)의 커리큘럼 개념도 함께 갖는다는 것을 보여줌으로써, 여기서 듀이가 과제로 했던 것이 어떻게 이 모순을 극복하느냐에 있었다는 것은 흥미있는 일이다.
참고로 &lt;버지니아 안(案)&gt; 등의 범위는 스펜서의 다섯 가지 활동의 구분에 근원을 갖는 것이었다.
듀이는 교육과정에 대하여 "넘을 수 없는 논쟁(論爭)은 그 나름대로의 근거·실체(實體)를 갖는다 … 교육과정의 기본요인은 미성숙(未成熟), 미발달한 것과, 어른의 성숙된 경험에 구현시킨 약간의 사회적인 목적·의도·가치 등이다.
교육과정이란 이들 작용력이 적절한 시기에 작용을 주고받는 일이다.
가장 완전하고 자유로운 상호작용을 용이하게 할 수 있는, 즉 다른 편과 관계하는 각개의 개념은 교육이론의 바탕이 된다.
그러나 여기서 생각해야 할 필요가 생긴다.
각개의 나타난 실체를 발견하는 일보다도 사태를 개별(個別)로 보고, 다른 것을 무시하고 한쪽을 강조함으로써 적(敵)을 만드는 편이 쉽다.
이 쉬운 일은 아동의 본성이나 어른의 발달된 의식 가운데서 무엇인가를 찾아내어서, 그것이 문제 전체를 푸는 열쇠라고 주장하는 일이다"라고 했다.
말하자면 듀이의 '아동과 교육과정'은 아동의 본성과 이미 있는 교육과정의 개념을 대비적(對比的)으로 자리잡게 한 최초의 정리된 논급(論及)이었고, 동시에 또한 그것을 초월하려고 기도한 역시 최초의 논급이기도 했다. "교육적인 것을 한결같이 전체로 보는 데서 우리들은 당착(撞着)된 관계를 볼 수 있고, 아동과 교육과정, 개인의 천성과 사회의 문화가 서로 대립하고 있는 것을 알 수 있다.
교육학설상의 다른 모든 불화의 근저에는 이 대립이 잠재하고 있는 것이다"라고 듀이는 말한다.
듀이는 또 "그렇다면 문제는 무엇인가.
아동의 경험과 학업의 과정을 만드는 다양한 교재와의 사이에(정도의 차와는 다르다) 얼마간의 성질상의 차이가 존재한다는 편협된 생각을 제거하는 것이 문제인 것이다.
아동측으로는 어느 정도로 자신의 경험이 이미 그 자신 속에서 계통적인 학업이 되고 있는가, 즉 사실과 진실을 포함하는가를 아는 것이 문제가 되는 것이다 … 교재(敎材)를 아동의 경험을 통하지 않고 기정사실로 인정하는 견지를 버려라, 아동의 경험을 또한 절대적인 것으로 생각하는 것도 중지하라, 그러면 아동과 교육과정이 단일의 과정을 결정하는 양극(兩極)에 불과하다고 하는 것을 알게 될 것이다.
두 점(點)이 직선을 정하는 것과 같이 아동이 현재 가지는 견지와 학과(學科)가 갖는 사실·진실이 교수를 결정한다.
또 아동이 현재 경험하는 사실·진실과 학업하는 교재에 포함하는 사실·진실은 하나의 실체(實體)의 시초와 종결이라는 관계를 갖는다"라고 말한다.
듀이가 주장한 논리는 먼저 교육과정을 '아동의 활동'과 '아동의 경험'에 의해서 편성하여야 한다는 견지이다.
하기야 올센(Edward G. Olsen) 등도 1920년부터 1930년에 이르기까지 미국 학교조직의 기본적 방향은 아동중심적이며, 커리큘럼 형태는 '흥미중심'에 의해서 표시된다고 도시(圖示)하였다.
듀이의 이론이 진실로 의미하는 바는 단순히 흥미중심의 활동이나 경험의 배열을 커리큘럼이라고 간주했던 것은 아니었다.
교육과정의 종류 및 유형.
공식적(official) 교육과정은 흔히 문서화된 교육과정 계획을 지칭한다.
다른 표현으로 표면적 교육과정이라고도 한다.
나선형 교육과정은 학년이 올라갈 수록 같은 내용을 심화, 반복하는 교육과정이다.
학습자의 지적 수준에 맞출 수 있다는 장점이 있으나, 반복으로 인해 학습량이 증대된다는 단점도 있다.
중핵(core) 교육과정은 청소년의 필요와 흥미를 중심으로 개발한 코스를 모든 학생들이 공통적으로 배우도록 하는 것으로 사회의 문제와 쟁점을 중심으로 여러 교과의 내용을 통합적으로 구성하는 것을 강조한 교육과정이다.
표면적 교육과정과 잠재적 교육과정..
일반적으로 문서화된 교육의도 즉, 의도하는 학습결과 혹은 좁게는 교수요목을 총괄하여 표면적 교육과정(manifest curriculum)이라 부르고, 문서화하기 곤란한 교육의도 혹은 표면적인 교육과정이 진행되는 중에 우연히, 부수적, 산발적으로 나타난 교육적 효과를 잠재적 교육과정(latent curriculum)이라 지칭한다.
잠재적 교육과정은 잭슨에 의해 처음으로 정의되었다.
Bloom의 견해에 따르면 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정에는 다음과 같은 차이가 있다.
표면적 교육과정에서 포함되어 있지 않은 교과나 지식, 사고양식을 일컬으며, 더 나아가 의도적으로 배제된 것이라 보기도 한다.
따라서 영 교육과정은 일부러 특정 내용을 배제, 약화시켜 학생들이 배울 기회를 놓치게 만드는 기능을 수행한다고 볼 수 있다.
교육과정의 구성에 있어 무엇을 중시할 것인지에 대해 선택하는 유형이다.
교육과정의 구성이라 함은 주로 학교 교육에서의 교육내용으로서, 선택하여야 할 문화재 및 경험 또는 활동의 구성을 말한다.
교육과정의 구성단계는 교육과정의 기본요소라고도 할 수 있다.
보통 [합리적 교육과정 개발 모형]에 따라 목표 설정, 학습경험의 선정, 학습경험의 조직, 평가 4단계로 구분한다.
교육과정 구성의 원리와 원칙에 대해 검토해 보면 다음과 같다.
교육과정의 구성절차를 설명하면 다음과 같다.
교육과정 구성의 첫 절차는 교육목적의 설정이다.
목적은 행동의 방향을 결정하여 주며 박력을 가하여 준다.
교육과정은 교육목적을 달성하기 위한 수단이므로, 교육목표를 확실히 설정해서 교육과정 구성의 기본지침으로 하여야 한다.
교육목적을 설정하는 기준은, 민주사회가 희구하는 이상에 두어야 하므로, 교육목적을 실정하기 위하여는 우선,
또 교육목적의 효과적인 달성을 위하여 특히 유의할 점은
그리고 교육목적 설정의 절차는 다음과 같다.
교육목적이나 목표가 설정되면 다음에는 학습내용을 선택해야 한다.
교육과정의 범위는 교육과정으로 채택하는 학습경험의 영역, 또는 범위를 말한다.
학습내용의 선택은 바람직한 인격형성에 가치가 있는 학습경험이 정선되어 학생에게 제공되어야 한다.
따라서 학습의 범위를 설정함에 있어서는 인간생활의 중요한 기능에 대한 과학적인 연구, 인간생활의 역사적 연구, 인간생활의 철학적 고찰 등이 필요하다.
즉 교육과정이 포함되는 경험영역은 민주적 사회에서 생활하는 데 필요한 지식·기능·평가능력, 그리고 태도 등을 발달시키는 데 필요한 모든 학습경험을 내포하게 된다.
그러나 우리들이 학습해야 할 것은 헤아릴 수 없이 많기 때문에, 바람직한 학습범위를 설정하는 방법과 기준이 필요하다.
교육과정 구성에서 교육목적 또는 교육목표가 설정되고 학습내용이 선택되면, 그 선택된 학습내용을 학습하는 정도나 순서에 따라 학습의 계열(系列)을 결정하는 시퀀스를 정하여야 한다.
학습내용의 계열에는 대체로 다음과 같은 원리가 있다.
교육과정 구성에 있어 스코프와 시퀀스의 결정에 의하여 이 양자를 횡축과 종축으로 하여 도합하면, 각 학년에서 학습시킬 구체적인 내용이 정연한 형으로 나온다.
이것이 피교육자에게 학습시키려 하는 단원이 되는 것이다.
교육과정을 전개시키려면, 학습단원의 설정, 전개에 관한 계획·실시 및 평가의 단계까지 구상하여야 한다.
이 단계에 이르러야 비로소 교육과정으로서의 완전한 성격을 갖추게 되기 때문이다.
이것은 주로 일선교사가 하여야 할 일이다.
일종의 유행과 같은 것으로 교육과정학을 주도하였던 미국이나 유럽의 흐름을 이야기한다.
교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심 교육과정은 흐름으로 보는 것이 타당하나, 통합, 중핵 교육과정은 구성방법으로 보는 것이 타당할 수 있다.
잠재적 교육과정은 흐름으로 볼 수 없기에 삭제하였다.
아콩카과산(, ) 또는 아콩카과산은 아르헨티나 서쪽 멘도사주에 위치한 산이다.
산후안주에서 5km, 칠레와의 국경에서 15 km 떨어져 있으며, 멘도사시에선 북서쪽으로 112 km 지점에 위치해 있다.
안데스산맥의 최고봉으로써 남아메리카 대륙에서 가장 높으며, 아시아를 제외한 모든 대륙의 산 중에서 가장 높다.
하나의 거대한 바위덩어리로 이뤄져 있다.
《로스앤젤레스 타임스》()는 미국 캘리포니아주 로스앤젤레스에서 발행되는 일간신문으로, 미국 서부 지역 전 지역에 걸쳐 배달된다.
로스앤젤레스 타임스는 발행부수가 미국 내에서 두 번째로 큰 대도시의 신문사로써, 미국 내에서 네 번째로 가장 많이 읽히는 신문이기도 하다. 1881년에 설립되어, 2004년까지 퓰리처 상을 총 37번 수상하였다.
규모를 보면 거의 동아일보와 거의 상당하다.
윈도우 라이브()는 마이크로소프트의 서비스, 소프트웨어 제품을 총체적으로 부르는 브랜드 이름이다.
이 서비스는 대부분 브라우저에서 접근할 수 있는 웹 애플리케이션을 말하지만, 이러한 응용 프로그램은 별도의 설치 과정이 필요하다.
이러한 서비스에는 정보의 경험, 연결의 경험, 보호의 경험이라는 이 세 가지 기본 그룹이 있다.
윈도우 라이브는 2005년 11월 1일에 발표되었다.
윈도우 라이브의 일부 속성은 마이크로소프트 MSN 제품과 서비스로부터 강화된 것이다.
그러나 MSN은 프로그래밍된 콘텐츠를 전달하는 수단으로서 여전히 윈도우 라이브와 함께 존재한다.
새로운 브랜드를 제작함으로써 마이크로소프트 윈도우 운영 체제와 서비스를 기술적으로 묶을 수 있게 해 주지만, 그 두 가지는 별도로 사용할 수 있다.
마이크로소프트는 윈도우 라이브가 "윈도우 사용자 체험을 확장하는 방법"이라고 언급하였다.
그러나 일부 웹 브라우저 기반의 윈도우 라이브 응용 프로그램들은 윈도우 밖에서도 사용할 수 있으며 윈도우는 기본적으로 윈도우 라이브 응용 프로그램들을 포함하지 않는다.
윈도우 비스타는 윈도우 라이브 메신저를 내려 받을 수 있는 사용자 인터페이스만 제공하고 있다.
일부 윈도우 라이브 서비스와 프로그램은 라이브 검색 엔진, 윈도우 라이브 메신저 인스턴트 메시징 클라이언트, 윈도우 라이브 핫메일 웹 메일 서비스, 윈도우 라이브 원케어 컴퓨터 보안 서비스, 윈도우 라이브 공간, 윈도우 라이브 스카이드라이브를 포함하고 있다.
개인에 주로 초점을 맞춘 윈도우 라이브뿐 아니라, "마이크로소프트 라이브"라고 이름이 붙은 마이크로소프트의 다른 웹 속성이 있다.:중소기업을 위한 마이크로소프트 오피스 라이브, 엑스박스 라이브 멀티플레이어 게이밍, 엑스박스와 엑스박스 360을 위한 콘텐츠 전송 시스템, 마이크로소프트 윈도우용 게임 포 윈도우 - 라이브 멀티플레이어 게이밍 서비스.
현재는 아웃룩이나 원드라이브 등 밖에 남지 않았다.
거의 모든 것이 통합되고 서비스 종료된 상태다.
주전자(酒煎子)는 부엌에서 사용하는 도구들 중 하나다. ‘주전자’라는 낱말에는 문화와 지리적 위치에 따라서 다양한 뜻을 지닐 수 있다.
주전자는 일반적으로 차, 커피와 같은 뜨거운 음료를 만들기 위해 물을 가열하기 위하여 사용된다.
종종 뜨거운 물을 부어 홍차 등을 우리는 용도(찻주전자, teapot)로 사용되는 것도 주전자라고 부른다.
일반적으로 튼튼한 플라스틱 또는 강철(플라스틱 손잡이가 같이 달린)에 의해 만들어지며 자체에 가열 기능이 없어서 가스레인지 같은 가열 기구 위에 올려 사용하지만, 전기를 이용한 자체 가열 기능을 가진 전기 주전자(전기 포트)도 있다.
최초의 주전자는 고대 메소포타미아에서 요리를 포함한 여러 목적으로 사용되었다.
중국에서 주전자는 일반적으로 철로 만들었으며 개방된 불 위에 직접 놓아 사용했다.
여행자들은 주전자를 사용하여 민물을 끓여 마셨다.
차 주전자의 개발은 현대 난로의 발전과 직접적인 관계가 있다.
열로 익히는 대신 전기에 간단히 연결하여 사용할 수 있는 전기 주전자는 1922년에 잉글랜드 버밍엄의 아서 레슬리 라지(Arthur Leslie Large)가 발명하였다.
통합(統合)은 다음을 가리키는 말이다.
니가타 방송은 니가타현에 처음 세워진 민영방송국으로 라디오 방송국은 1952년 12월 24일에, 텔레비전 방송국은 1958년 12월 24일에 개국했다.
샌프란시스코 크로니클()은 미국의 일간신문중 하나이다.
북부 캘리포니아주의 큰 신문사로 주로 샌프란시스코 만 지역을 담당하지만, 새크라멘토 지역과 북부 해안을 포함하는 북부 캘리포니아주 전역에 배달된다.
이 신문은 1865년 그 당시 십대이던 찰스 드 영과 마이클 H. 드 영이 〈데일리 드라마틱 크로니클〉을 설립하면서 시작되었다.
이 신문은 샌프란시스코과 함께 성장하였고, 1880년 미국 서부 해안의 큰 발행부수의 신문이 되었다.
현재는 서부지역에서 샌프란시스코 크로니클의 발행부수가 엘에이 타임즈를 넘어서고, 미국 내에서는 20번째로 발행부수량을 기록한다.
스트림(stream)은 개울을 뜻하는 말이다.
스트림은 또한 다음을 가리키는 말이다:
미소(微笑)는 표정의 하나로, 입 주변 근육을 많이 움직여서 짓는다.
일반적으로 인간에게는 즐거움을 나타내는 표정이지만, 불안을 표현할 때 씁쓸한 미소를 짓는 경우도 있다.
영어로 스마일(smile)이라고도 한다.
문화 간 연구에 따르면 미소가 전 세계적으로 소통의 수단임을 증명하였으나 일부는 미소가 혼란이나 어색함을 전달할 수 있어 문화, 종교, 사회에 따라 그 차이는 큰 편이다.
음악회(音樂會) 또는 콘서트()는 보통 청중을 대상으로 음악을 상연하는 실시간 공연이다.
오스트리아 등 독어권의 베토벤(1770-1827)시대를 전후해서는 Akademie라 했으나 후세에는 점차 콘체르트()로 정착됐다.
연주를 하는 음악회는 연주회(演奏會)라고도 한다.
음악의 연주를 포함하지만, 오페라, 발레, 뮤지컬과 같은 극이나 댄스가 들어간다든지, 반주의 성격이 강하거나, 잔치 등에서 BGM이 연주되는 경우 보통 연주회로 보지 않는다.
극히 적은 인원수의 연주회의 경우 "리사이틀"을, 악단과 같이 많은 인원이 동원되면 "콘서트"라는 용어를 사용한다.