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먼저 유치원교육에서 유치원()은 본래 18, 19세기 때 궁핍한 아이들의 복지를 위해서 세워졌다.
유치원은 교육은 의무교육이 아니며, 개인, 교회, 기업, 지방행정기관 등 다양한 방법으로 운영이 된다.
기초학교부터는 의무교육단계이다.
기초학교는 5학년과 6학년에 진로설정의 단계를 갖아 중등단계의 교육방향을 정할 수 있는 것이 가장 큰 특징이다.
중등단계는 크게 중등단계1과 중등단계2로 나눈다.
중등단계는 일반교육체제로서 모든학생들에게 공통적으로 제공되는 초등학교와 초등학교 이후의 상급학교인 직업학교, 실과학교, 김나지움 등으로 수직적인 체계이다.
중등단계2에서부터 진로는 더욱 세분화된다.
크게는 중등직업기본학교와 중등기술학교로 나눌 수 있다.
중등직업기본학교를 졸업하고 나서는 취업에 뛰어든다.
중등기술학교는 또다시 전일제 중등전문학교, 중등실과학교, 중등전문학교로 나뉘게 된다.
이 중 중등전문학교에서는 계속교육훈련을 제공하는데, 이는 게젤레(Geselle)와 마이스터(meister)를 대상으로 한다.
직업훈련은 양성훈련과 계속훈련으로 나눈다.
양성훈련과정은 이원화체제 교육제도에 근거하고 있다.
양성훈련 중에 중간시험과 최종시험이 있으며, 이 과정을 이수하면 게젤레(Geselle)자격을 취득하게 된다.
기능사라는 뜻을 갖는 게젤레(Geselle)는 수공업협회에서 발행하는 자격의 명칭을 말한다.
계속훈련은 게젤레(Geselle)자격을 취득한 사람들이 마이스터로 승급을 위하여 받는 직업훈련이다.
연방정부차원에서는 약 200개의 마이스터 자격이 존재한다.
전체회의소 자격으로는 약 450개의 마이스터 자격이 존재한다.
마이스터 자격은 자격 취득자에게 직업 경험을 더 갖추게 하여 중간 간부의 역할을 원활히 수행할 수 있도록 한다.
일정한 조건 하에서 대학교(고등교육)에 진학할 자격이 주어지는데 이는 고등단계에 해당이 된다.
마이스터슐레(Meistershule)라고도 불리는 계속훈련은 게젤레(Geselle)자격을 취득한 사람들이 3년 동안 현장에서 일하고 마이스터로 승급하기 위하여 받는 직업훈련이다.
계속훈련은 독일상공회의소(IHK)나 공예회의소의 주관 아래 운영되며, 교육 프로그램을 이수한 뒤 자신의 전공은 물론 경제, 법률, 교육, 전문과정 등 4개 과목 시험을 통과해야 한다.
나아가, 마이스터가 되면 사업체를 운영하거나 회사의 경영진, 중등기술학교 교사 등으로 일하기 때문에 창업에 필요한 지식은 물론, 제자들을 가르치기 위해 교육학도 배운다.
일정 조건 하에서 고등교육을 받을 수 있는 자격 또한 주어진다.
마이스터 자격을 얻게 되면 자신의 공장이나 기업을 세울 수도 있고, 중등기술학교나 기업 현장에서 실습생을 가르칠 수도 있다.
한편, 마이스터의 자격을 부여 받으면 마이스터 인증서를 부여 받게 되는데, 인증서의 디자인은 획일화 되지 않고 고전적인 양식에서부터 현대적인 그래픽의 디자인까지 다양하게 통용되고 있다.
일부 분야에서는 경력에 따라 실버, 골드, 다이아몬드로 구분하여 인증서를 지급한다.
이러한 일련의 인증의 과정을 통해 독일에서는 마이스터에게 4년제 학사 자격부터 부여한다.
이원화체제 교육제도의 성격과 질은 국가의 개입에 의해 정의된다.
그 결과 독일국민은 이원화체제 교육제도를 사회적으로 취업을 하는 방법으로 잘 받아들인다.
이는 직업 교육을 취업의 대상인 기업이 주도하고, 교육은 기업에서 하는 일을 중심으로 분류되고 이루어진다는 것을 의미한다.
금전적으로 기업이 자체적으로 직업 교육에 필요한 비용을 마련함으로써 법적인 차원을 넘어서 실제로 자치를 확립하였다.
독일에서 견습 문화는 직업 교육을 위한 일을 일반적인 일과는 구분된다.
독일의 취업 인구는 거의 대부분 직업 교육을 통해 기술을 배웠기 때문에 중급 인력으로 분류된다.
교육 과정에서 독일의 졸업자 중 기술직을 택한 사람들 중 50~60%가 취업을 한다.
기술이 없는 사람들의 실업률이 계속해서 낮게 유지된다.
이렇게 기술이 뛰어나지 않아도 각자 할 일을 찾을 수 있는 원인은 독점의 원칙과 평등의 원칙이다.
첫 번째로 독점의 원칙에 따르면, 학생들이 기술직에 취업할 수 있는 유일한 방법이 직업 교육이 될 수 있도록 훈련 규율은 짜여져야 한다.
두 번째는 똑같은 분야에서 직업 교육을 받는 사람은 모두 똑같은 내용을 교육받아야 한다는 원칙이다.
기초적인 직업 교육은 어느 기업에 가든 똑같이 필요할 것이라는 생각에서 비롯된다.
하지만 똑같은 교육이 다원화의 장점을 취하는 데 방해가 되기 시작하면서 최근에는 제도를 현대화하고자 유연성과 기동성을 향상하려 시도 중이다.
예전에는 특성화를 목표로 하는 교육을 초기 훈련이 끝나고 1년 동안만 실시했었다. 하지만 2006년에는 4개의 새로운 직업이 도입됐고 18개의 직업에 관한 규율을 현대화를 목표로 개정했다.
변화에도 불구하고 직업 교육에 중세부터 내려오는 역사적인 배경이 있는 영어권 국가들에게 직업 교육은 직업에 관한 정보를 전한다거나 직업 교육의 주체들간에 상호 작용을 한다.
특히 독일은 유럽 국가들 중에서도 각각의 직업 교육을 받는 진로를 독특하고 가치있다고 보여진다.
이 특징은 독일의 직업 교육이 전통적으로 비판받아왔던 점이다. 하지만 반대로 직업 교육과 인문 교육이 사이의 상호 작용은 직업 교육 진로를 안정시키는 역할도 담당한다.
앵글로색슨 세계에서는 직업 교육 제도를 마련했다가 실패한 경험이 많기 때문에 독일의 직업 교육 제도를 동경한다.
회사 입장에서는 회사 전체에 인적 자원의 형태로 직업 교육이 얼마나 이윤을 가져오는지가 가장 중요하다.
경제적으로 이윤은 지출과 관련이 있고, 독일의 직업 훈련은 기업에게 비용을 부담시키므로, 비용을 먼저 비용 모델을 이용해 분석하는 것은 의미가 있다.
비용 모델에서 고려 대상은 지출을 의미하는 직접 비용과 기회 비용을 포함하는 간접 비용이다.
직업 훈련에서 직접 비용은 총 견습 비용의 75%, 생산성 하락에 의한 간접 비용은 25%이다.
따라서 비용만을 계산해서도 직업 훈련을 경제적으로 충분히 이해할 수 있다.
평균적으로 회사가 자체적으로 실시하는 인적 자원에의 투자는 손실을 가져오는 데 반해 직업 훈련을 통한 그것은 6.7%~8.6%의 수익률을 보인다.
경제 성장률을 훨씬 상회하는 이 수익률은 직업 훈련 제도가 지속 가능한 이유다.
기업이 직업 교육을 하면서 교육생을 모집하는 비용, 재화에 투자하는 비용, 개발과 생산부터 유통까지 이르는 과정을 혁신하는 비용 등을 지출하게 된다.
직업 훈련을 통해 새로운 기술과 그것을 익힌 인력이 투입되면 기존의 것들은 필연적으로 밀려나게 된다.
밀려나는 과정은 곧 경제적으로 지출에 해당한다.
새로운 인력에 맞춘 기존 인력에 대한 재훈련, 조기 퇴직, 퇴직자에 대한 지원 등의 형태로 직업 훈련은 지출을 일으킨다. 하지만 이러한 간접적인 지출은 매우 적다.
그런데 개인이 직업 교육을 계속 받기로 결정하면서 포기하는 기회 비용은 산출이 불가능하다.
예를 들어 계속적 훈련 대신 취미를 선택한 사람이 취미로 얼마만큼의 정신적인 만족을 얻는지는 정확히 알 수가 없다.
지출 다음으로 직업 훈련으로 얻는 이득을 보면, 계속적 훈련으로 지식을 갱신하는 이득, 발전에 적응하는 이득, 승진과 직위 보존이라는 이득, 해고를 피하는 이득 등이 있다.
이들 이득은 훈련 당시에는 계량할 수가 없다.
그래서 견습을 나중에 돈을 회수할 수 있는 투자로 보지 않고 비용 지출로 보는 경향이 있다.
다시 말해 직업 훈련을 통해 견습생을 기르면서 나중에 견습생이 이윤을 많이 창출할 수 있는 직원이 되리라고 기대를 하지 않는다.
기업의 입장을 넘어서 국가적으로도 직업 훈련으로 인적 자원을 기른다는 생각을 하지 않는다.
인적 자원이 사회적으로 도움이 되는가라는 질문이 별로 관심을 받지 못했다.
교육을 통해서 인적 자원을 길러도 세수가 늘어나는 것 외에 다른 이득을 생각하지 않는 것이 관습이었다.
직업 교육 뿐만 아니라 교육 전체에서 독일은 투자를 회수하지 못하고 있다.
전반적으로 인력의 수준을 높이는 일의 이차적인 효과를 계산하지 못한다면, 사회적 투자 회수 모델은 불완전하다.
견습직을 최대한 학교보다 기업에서 머무르게 하는 편이 기업 입장에서 이득이다.
기업이 최대한 자신에게 유리하도록 훈련을 경영하더라도, 독일에서 기업 내에서의 직업 훈련은 인적 자원을 개발하는 과정이라기보다는 일반적인 투자 중 하나로 취급된다.
이는 소득이 정도에 따라 다른 경향성을 보인다.
소득이 적은 그룹에서 경제적 성장과 계속적 훈련에의 투자가 두드러진다.
소득이 높은 그룹은 중간과 낮은 그룹과는 다르게 계속적 훈련을 마친 사람들은 인적 자본에 의미 있는 만큼 기여하지 못한다.
기업이 발전함에 따라서 높은 수준의 직원을 원하는 경향과 상관이 있다.
동시대적으로 투자를 공유하는 것은 1인당 소득에 긍정적 영향을 준다.
학술적인 분야에서의 경우 계속적 훈련은 인적 자본을 유지하는 것이다.
비용이 소모된다는 생각보다는 재투자로 인식된다.
혁신적, 발전적인 분야에서의 경우에는 합격자의 수준과 벌어들이는 비용에는 양의 상관 관계를 가진다. 1992년에 실시된 설문에 따르면 계속적 훈련에 참여한 시간은 사람마다 크게 달랐다.
이렇게 비용과 이윤을 좌우하는 요소 중에서는 가장 중요한 것은 현장에서 견습생들에게 작업을 배당하는 방식이다.
견습직을 실제 생산에 투입하면 따로 훈련만을 위한 공정에 대한 필요가 사라져서 이윤이 높아지는 경향을 보인다.
이렇게 견습직이 생산에 참여할 수 있는 곳은 대체로 작은 회사이므로, 작은 회사가 견습직을 고용해서 이윤을 더 많이 남기는 편이다.
큰 회사는 견습직을 대체로 값싼 노동력으로 취급한다.
이 현상은 숙련공의 임금이 높다면 더 두드러진다.
대표적으로 독일과 스위스가 차이를 보인다.
이러한 차이는 구조적인 요인에만 기인하지 않는다.
스위스의 기업들은 직업 훈련을 저렴한 방식으로 한다.
직업 훈련을 투자 보다는 생산 수단으로 본다.
생산성에 관한 문제를 풀기 위해서는 독일의 기업은 생산적인 일들을 견습직에게 더 배분해야 한다는 평가를 받는다.
이 변화에 앞서서 독일은 지금처럼 노동 시장의 규제를 풀어나가야 한다는 평가도 받는다.
독일의 직업 교육 제도는 최근에 사업가들이 견습직 일자리를 충분히 만들지 않으면서 위기에 봉착했다.
2002년부터 학생들의 공급이 기업의 수요를 넘어섰다.
많은 이론서들은 기업들은 견습 비용에도 불구하고 견습직을 제공할 것이라고 하지만, 부정적인 전망이 서서히 나타나고 있다.
지금처럼 견습 기간에는 회사가 견습생에게 지출을 해야하는 상황에서 기업은 견습이 끝난 이후에 견습생에게서 이윤을 취할 수밖에 없다.
따라서 기업들은 견습직들이 견습 기간 이후에도 기업에 이득이 되도록 남아있는 것을 중시한다.
이와 같은 부정적인 측면 중 경제적인 것은 스위스와의 비교에서 잘 나타난다.
두 나라는 유사한 이원화체제 교육제도를 갖추고 있기 때문에 비교에 적합하다.
평균적으로 스위스에서는 직업 훈련에서 이익을 얻을 수 있지만, 독일에서는 오랜 전통에도 불구하고 비용을 초래한다.
물론 이 비교에 있어서 독일과 스위스라는 서로 다른 환경끼리 이루어졌다는 사실은 다르다.
대표적으로 가장 큰 차이점은 노동과 관련되어 있다.
독일은 노동자를 스위스보다 더 엄격하게 보호하고, 두 나라의 노동 시장도 크게 다르다.
이런 차이들을 고려하고 객관적으로 비교하기 위해서 여기에서는 독일 기업들이 스위스라는 환경에 처했을 때 나타나는 현상을 다루기로 한다.
결론적으로 기업 입장에서 3년간 훈련 프로그램을 운용하는 순비용이 독일과 스위스에서 차이가 나는 금액은 25000유로다.
스위스에서 직업 교육은 기업에게 일반적인 노동자만큼의 이윤을 제공한다.
독일은 그렇지 못하기 때문에 기업은 견습직 종사자들이 자격을 얻은 뒤에 그 기업에서 일함으로써 제공하는 이득으로 훈련 비용을 상쇄할 수밖에 없다.
이렇게 기업이 견습 제도에서 이익을 뽑아내는 과정을 이론적으로 해석한 연구도 있다.
견습 제도가 회사가 인적 자원을 길러내는 것에 어떻게 얼마나 기여를 하는지 알아내기 위해 베커 모형을 사용할 수 있다.
회사의 베커 모형은 인적 자원을 평가하는 방법 중 하나다.
개발된 배경이 미국이라는 점을 독일의 사정에 맞춰 수정할 필요가 존재하나, 독일에 적용이 가능함은 사실이다.
베커는 기술과 지식을 일반적인 것과 특정적인 것으로 분류했다.
특정적이라는 것은 어떤 기술이 한 회사에서만 유용하고 다른 회사에서는 쓸모가 없다는 뜻이다.
반대로 일반적인 기술과 지식은 두루두루 시장 가치가 있다는 뜻이다.
일반적임은 노동 시장에서 노동자가 가진 특징점으로 거의 대부분의 기업이 인식한다는 의미이기 때문이다.
베커 모델에 따르면, 훈련을 통한 투자는 기업에게 두 가지 이유로 이윤을 가져다준다.
첫 번째는 생산적인 일을 통해서이고, 두 번째는 기술직에게 경쟁 관계에 있는 노동자에게 줘야할 것보다 임금을 적게 주는 것을 통해서이다.
중요한 점은 견습생이 견습 기간 이후에도 기업에 남아야 기업이 두 가지 방식으로 모두 이윤을 챙길 수 있다는 것이다.
따라서 베커 모델이 예측하는 바는, 기업은 한 회사에 한정되는 기술과 지식만을 훈련시키려고 한다는 것이다.
하지만 현실에서는 법의 지위까지 오른 규정이 회사의 특수성을 훈련에서 배제하도록 강제한다.
독일에는 발달된 직업이 25,000여 개 존재하는데, 직업 교육은 불과 364개 분야로 일반화해서 이루어지고 있다.
직업 훈련을 거치면서 수시로 지역색과 무관한 시험을 치러야 하고 특정한 교육 목표를 달성하도록 정해놓은 탓이다.
다수의 국민이 만들어내는 표준화 효과도 있다.
결과적으로 독일의 직업 훈련을 받은 사람은 같은 분야에서 일한다면 어떤 회사에서 일하든 훈련 내용을 쉽게 응용할 수 있게 된다.
이렇게 좋은 결과는 물론 완벽하게 달성되지 않고, 일부 부정적인 요소들도 작용한다.
기업은 국가가 만든 기준을 최소한으로 준수하는 선에서 기업 자신에게 맞춘 훈련을 제공하기 마련이다.
시험은 최소한의 기준에 관한 것이기 때문에 기업은 시험을 크게 제약 요소라고 느끼지 않을 수 있다.
또한 견습에서 최대의 이익을 내기 위해서 기업은 시장 권력을 이용한다.
그리고 국가의 도움 없이 길러낸 숙련공에 비해서 견습공을 싸게 고용하기 위해 정보의 비대칭도 활용한다.
독일 Guester에는 홀츠타이거라는 나무 장난감을 직업 훈련을 거친 인력을 이용해서 만드는 회사가 있다.
아이들이 주변 환경에서 배우는 점을 감안해 홀츠타이거는 실제 생활과 자연에서 마주칠법한 것을 장난감으로 만든다.
홀츠타이거를 가지고 놀면서 관찰, 상호 작용, 놀이를 통해 아이들은 창의력과 문제 해결 능력을 배울 수 있다.
홀츠타이거는 아이들의 상상력과 모험심을 자극하기 위해 간단한 모양을 가졌고 화려한 색상을 쓴다.
홀츠타이거는 개념에서 출발해 지속 가능한 벌목에서 나온 원목으로 만들어진다.
나무의 공급자들은 모두 독일 정부에게 인증을 받았다.
나무를 벤 후에는 원목을 판 형태로 만들어 테두리 모양으로 나무를 잘라낸다.
이후 과정은 모두 직업 교육을 거친 사람들이 모두 수공업식으로 처리한다.
그 다음 나무에 수성 페인트로 개성있는 색깔을 입힌다.
마지막으로는 수성 라커로 아이들이 가지고 놀기에 안전하도록 처리한다.
맥주 장인은 작은 술집이나 양조장을 열 수도 있고 산업화된 공장에서 일할 수도 있다.
그 공장에서는 보조자 역할부터 최고 양조자나 생산 책임자까지의 직위가 있다.
이 중에서 작은 양조장을 고른다면 생산의 전반적인 모습을 조망할 수 있는 기회를 얻을 수 있다.
원재료를 선택하는 것부터 최종 제품이 탄생하기까지를 지켜보는 것은 이 직업에 흥미를 더한다.
또는 투자를 받을 수 있다면 소규모 양조장을 여는 방법도 있다.
취업에 관심이 있는 양조인은 직업 훈련을 통해 직위를 취득하는 것을 고려해야 한다.
유럽의 양조장은 학위를 따지기 때문이다.
여러 진로를 통해서 맥주 장인의 자격을 얻을 수 있다.
직업에 종사하면서 얻을 수도 있고, 대학에서도 양조학 학위를 받을 수도 있다.
안경사 자격을 얻으려면 견습 3년과 공예에 대한 이원화 구조를 거쳐야 한다.
그 내용은 특히 고객과 접점을 만드는 일, 작품 공예 활동, 조직 활동, 판매 주문 처리 등을 포함한다.
시험 준비 과정 마이스터 학교에서 1년을 배우고, 제공하는 교육 훈련 학교에서는 2년 정도 폭 넓은 학습 내용과 지식을 배우게 된다.
국가 인증 안경점 등 눈에 관한 직업을 가할 권리를 얻는다.
최종 시험은 1부와 2부 실기 시험, 1부와 2부 이론 시험으로 나뉜다.
독일의 다른 직업 훈련 과정과 마찬가지로 안경사에 대해서도 시험 이후에 이루어지는 계속 훈련 과정이 존재한다.
광학 기계 기술에 관한 마이스터 지위를 얻으려면 도제 훈련을 할 때 사업을 영위하고 있어야 한다.
안과 광학 및 검안 분야의 고등 교육에 대한 국가 인증을 받아야 바이에른 주 등 일부 주에서는 안경점을 열 수 있다.
마이스터 안경점 또는 국가 공인 안경점의 검사를 통과한 주어지는 권한은 안경의 결정 및 피팅, 콘택트 렌즈 검안의 저시력 상담과 적응 등이다.
이 기구가 제공하는 교육 과정은 매년 플로스트리의 새로운 흐름에 따라서 개정된다.
특별 세미나에서는 플로스트리의 창의적인 면을 배우면서 시험 준비를 병행한다.
고급 훈련 과정을 수료함으로써 플로리스트는 전문 자격을 얻을 수 있다.
겔젠키르헨에서 이루어지는 전문 훈련 과정은 실무적인 능력을 키워준다.
쉼멜 피아노는 4대째 경영권을 이어 내려오고 있는 독일 브라운슈바이크에 기반한 피아노 제조사다.
이 회사의 피아노는 첨단 기술과 장인 정신의 복합체다.
쉼멜의 현재 지위는 300년 이상 이어져 내려오는 기술로 장인들이 노력한 결과다.
이 상표를 붙이려면 2년마다 엄격한 기준을 만족해야 한다.
독일 피아노 제조사 연합은 독일의 피아노 제조사는 완전한 회원으로, 유럽의 그들에게는 제휴의 형태로 협력한다.
쉼멜 피아노는 이 연합에서 가장 최고의 피아노에게만 주어지는 빌헬름이라는 칭호를 받았을 정도로 뛰어난 피아노를 만들고 있다.
쉼멜 피아노는 기술적으로 뛰어나다.
재료는 300년 된 가문비나무로, 천천히 자라고 나이테가 균일하다는 특징이 있다.
지역의 목재상이 독점해서 공급하는 가문비나무로 만들어지는 부품 중 하나는 사운드 보드다.
사운드 보드의 구부러진 모양새는 음색을 향상시키고, 같은 크기를 유지하면서 15%가량 더 큰 사운드 보드를 쓴 혁신은 음역대를 확장한다.
더 자유롭게 운동할 수 있는 특허받은 가벼운 브릿지는 고음의 수준을 끌어올리고, 브릿지 반대쪽에서 현을 지지하는 트리플렉스 스케일은 배음을 더 풍부하게 한다.
피아니스트가 피아노와 교감하는 부품인 키는 특허받은 미네랄 코팅이 되어 있다.
피아노를 만드는 마지막 단계는 피아노 마이스터의 검수다.
마이스터는 해머에 조그마한 구멍을 내가면서 소리를 조정한다.
이 일은 기계가 절대 할 수 없다.
피아노에는 나무 같은 자연 재료가 들어가므로 매 피아노는 조금씩 다르다.
그러면서도 매번 최상의 품질의 피아노가 탄생해야 하므로 각 피아노는 조금씩 다른 제작 공정을 거친다.
이런 특수성이라는 면에서 피아노 한 대 한 대는 새로운 도전이라는 평가를 받는다.
팀()은 달성해야 할 목표, 이를 위한 접근 방식을 공유하고 연대 책임을 지며, 보완적인 기술을 갖춘 소규모의 집합체이다.
‘팀(Team)’이란공동의목적안에서연결된사람들의집단을뜻한다.
집단이반드시팀을구성하는것은아니다.
팀은보통서로상호보완적인기술을지닌선수들을가지고있으며, 선수들이각각그들의강점은최대화하고, 약점은최소화할수있는협조적인노력을통해시너지를낸다.
켈로그 경영대학원 Leigh Thompson 교수의 정의에 따르면 팀은 정보, 자원, 지식, 기술 관점에서 상호 의존적이면서 공통의 목표를 수행하기 위한 노력을 한 곳으로 합치기 원하는 사람들의 그룹을 의미한다.
워킹 그룹의 목표는 멤버 개개인의 성과 수준을 끌어 올리는 것이며, 그 성과는 개인의 성과의 총합 밖에 되지 않는다.
한편 팀은 타인의 의견에 귀를 기울이고 건설적으로 반응하며, 가치관이 집약된 팀워크가 존재하고 그 성과는 공동 작업 성과에 따른 공동의 기여가 포함된다.
팀은 다음과 같은 뜻이 있다.
TEAM은 다음과 같은 뜻이 있다.
경영전략론(經營戰略論)은 경영학의 기능적 분야인 경영관리의 한 영역으로, 기업의 경영 전략을 연구하는 학문 분야이다.
현대에는 기술혁신 및 치열한 마케팅(marketing) 경쟁 등으로 말미암아 기업환경은 격심하게 변화하고 있다.
이와 같은 환경 속에서 기업의 현재 사업은 제품(製品)의 진부화(陳腐化) 및 수요(需要)의 포화화(飽和化)에 의해 항상 위협을 받고 있다.
여기에 전략적 의사결정이 필요하게 된다.
가령 경영목표로서 자기자본 이익률 20%가 제시된다면 이는 기업이 달성하여야 할 일정한 업적수준을 표시하는 것일 따름이며 기업이 현실적으로 무엇을 행하여야 하느냐
즉 일정한 환경하에서 기업이 수행하여야 할 사업활동이 무엇인가를 제시해 주지는 않는다.
이와 같이 일정한 환경하에서 기업이 성장해 나가기 위해 기업이 수행하여야 할 사업활동을 명확히 하는 것이 경영전략(經營戰略, business strategy)의 과제가 된다.
경영전략은 항상 기업의 성장행동과 기업 내외의 환경변화에서 적응성이라는 2가지 개념을 내포한다.
그리고 경영전략은 기업에 대하여 새로운 성장 기회의 탐구와 창조를 위하여 방향제시와 주의의 집중을 가능하게 하는 의의를 갖는다.
또 그것은 기업의 전략적 경영계획의 내용을 이루는 개별계획안을 평가하고 선택하는 기능도 가진다.
경영전략의 내용으로는 기존제품의 개선이나 폐제(廢除) 및 신제품 추가 등을 통한 제품구성의 변화와 같은 제품전략, 신규분야에 진출함으로써 업종을 변경하거나 추가하는 다각화전략, 경영구조를 변혁하는 투자전략, 계열화(系列化)·집단화(集團化)·자본제휴(資本提携)·기술제휴 및 인사교류, 관계회사와의 관련체제의 강화, 매수·합동 및 해외진출 등 경영혁신을 초래케 하는 전략들을 들 수 있다.
그런데 경영전략은 개별적 또는 부문적으로 전개되어서는 안 되고 모든 전략이 통합된 전략적 구상하에 체계화되어서 전개되어야 한다.
손 씻기는 손 및 손가락의 더러움이나 미생물을 제거하는 행위이다.
감염이나 식중독으로부터의 가장 쉽고, 가장 저렴하고, 적은 시간을 들이면서도 질병을 예방하는 가장 효과적인 방법이다.
아랍에서는 우두()의식으로 인해 6세기부터 손씻기가 대중화되었으며 서양권에서 손 씻기에 대한 중요성은 19세기 중반 손 위생학의 두 선구자, 오스트리아의 빈에서 일했던 헝가리 의사 이그나츠 젬멜바이츠와 영국의 "현대 간호학의 창시자"인 플로렌스 나이팅게일에 의해 처음으로 인정되었다.
그 당시 대부분의 사람들은 감염이 미아즈마라고 불리는 악취에 의해 발생한다고 믿었다.
1980년대에, 식중독 발병과 건강관리 관련 감염의 영향으로 미국 질병통제예방센터가 감염의 확산을 막기 위한 중요한 방법으로서 손위생을 더욱 적극적으로 장려하도록 이끌었다.
2009년 신종 플루 발생과 2020년 COVID-19 대유행으로 인해 많은 국가에서 이러한 전염병으로부터 자신을 보호하기 위해 비누로 손을 씻는 것이 중요하다는 인식이 높아졌다.
예를 들어, "정확한 손 씻기 기술"을 가진 포스터는 독일의 공중 화장실과 사무실 건물과 공항의 화장실에서 손 세면대 옆에 걸려 있었다.
집에 돌아오면 꼭 손을 씻어야 한다.
복천박물관은 고고·미술·민속·역사·인류학 영역에 속하는 자료를 수집·보관·진열·연구하여 일반관람인에게 공개하며, 아울러 이에 관한 조사·연구·계몽·선전하는 사무를 담당하는 부산광역시립박물관의 사무를 분담하기 위해 설치된 박물관이다.
복천박물관장은 지방학예연구관이나 5급 상당의 별정직 공무원으로 보한다.
《창문 넘어 도망친 100세 노인》()은 요나스 요나손이 2009년에 발표한 소설로, 2013년, 동명의 이름으로 영화화되었다.
창문을 넘어 도망친 100세 노인의 주인공인 알란 칼손이라는 남자가 겪게 되는 이야기가 이 책의 주요 내용이다.
대구은행 금융박물관은 대구광역시 수성구 소재의 박물관이다.
《창문 넘어 도망친 100세 노인》()는 2013년 공개된 스웨덴의 영화로, 동명 소설을 원작으로 한다.
《오 마이 갓》은 SBS 플러스에서 방송된 리얼시트콤이다.
루마니아 독립 전쟁()은 루마니아가 오스만 제국에게서 독립하기 위한 전쟁이다.
SES S.A.는 인공위성을 소유, 운영하는 다국적 기업이다.
룩셈부르크에 본사를 두고 있으며, 룩셈부르크 증권 거래소와 유로넥스트에 SESG의 시세 기호로 상장되어 있다.
대접은 위가 넓적하고 운두가 낮으며 뚜껑이 없는 그릇이다.
국이나 물 등을 담는 데 쓴다.
싱가포르 거래소(, SGX)는 싱가포르의 금융 거래소로, 증권 및 파생 상품을 취급한다.
싱가포르 시간 기준으로 오전 9시부터 오후 6시까지 개장하며, 12시 30분부터 2시까지 휴장한다.
도시괴담 데자뷰 2는 수퍼 액션에서 방송된 텔레비전 드라마다.
우리 주변에서 일어날법한 공포와 반전을 다룬 드라마다.
애리조나 리퍼블릭()은 미국 애리조나주 피닉스에서 발행되는 일간 신문이다.
2000년에 USA 투데이 등을 발행하는 개닛이 인수하였다.
《뉴욕》()은 미국 뉴욕주 뉴욕의 잡지로, 사회, 문화, 정치 등 사회 전반에 다룬다.
1968년 밀턴 글레이저와 클레이 펠커가 〈더 뉴요커〉와 대항하기 위해 설립하였으며, 뉴 저널리즘의 한 언론 매체로 자리매김하였다.
《앙녀쟁투》는 XTM에서 방송된 오리지널 TV시리즈다.
모델을 꿈꾸는 여자들의 사랑과 성공 이야기를 담은 드라마다.
데드라인()은 다음과 같은 뜻이 있다.
마마듀크()는 다음과 같은 뜻이 있다.
《록커》()는 2008년 개봉한 미국의 뮤지컬 코미디 영화이다.
피터 카타네오가 감독하고 마야 포브스
와 월레스 우로다스키가 공동으로 각본을 썼다.
이 영화에는 레인 윌슨, 크리스티나 애플게이트, 제프 갈린, 조시 게드, 테디 게이거와 엠마 스톤가 출연한다.
이 영화는 2008년 8월 20일, 개봉되어 엇갈리는 평가를 받았다.
《하우스 버니》()는 2008년 공개된 미국의 영화이다.
하이스먼 트로피()는 미식축구 선수이자 감독이였던 존 하이스먼 (John Heisman)의 이름을 딴 대학 미식축구 상으로, 매년 가장 활약한 선수에게 주어진다.
마크 워터스가 감독, 존 루카스와 스캇 무어가 각본을 썼다.
촬영은 매사추세츠주에서 2008년 2월 19일부터 시작해, 2008년 7월 종료되었다.
매튜 맥커너히, 제니퍼 가너, 브레킨 메이어, 레이시 샤버트와 마이클 더글라스가 출연한다. 2009년 5월 1일 미국 전역에 개봉되었다.
생생우동은 농심이 1995년 12월 2일에 정통우동 맛을 구현한 제품으로 면발은 기름에 튀기지 않은 생면 스타일이다.
《좀비랜드》()는 2009년 공개된 미국의 좀비 코미디 영화이다.
《마마듀크》()는 2010년 공개된 미국의 코미디 영화이다.
《이지 A》()는 2010년 공개된 미국의 코미디 영화이다.
《프렌즈 위드 베네핏》()은 2011년 공개된 미국의 로맨틱 코미디 영화이다.
섹스 프렌드()는 섹스를 즐기는 것을 목적으로 한 남녀 또는 동성의 관계를 가리키는 속어이다.
연인이 아니므로 그냥 친구로서만 섹스를 즐긴다.
프렌즈 위드 베네피츠()라는 말도 사용되고 있다.
건천(乾川)은 경상북도 경주시 건천읍 송선리의 우중골에서 발원하여 국도 제20호선의 길과 비슷하게 북류하고 송선저수지와 건천읍 중심지를 거쳐 건천리에서 형산강의 제1류인 대천으로 흘러드는 강이다.
《크레이지, 스투피드, 러브》()는 글렌 피카라와 존 레쿼가 감독, 댄 포글먼이 각본을 맡은 2011년에 개봉한 미국의 로맨틱 코미디 영화이다.
스티브 커렐, 라이언 고슬링, 줄리언 무어, 에마 스톤, 존 캐럴 린치, 머리사 토메이, 머리사 토메이, 애널리 팁턴, 케빈 베이컨등이 출연했다.
비평적으로 호의적인 평가를 받았고 상업적으로도 성공을 거뒀다.
라이언 고슬링은 이 작품을 통해서 골든 글로브상 후보에 오르기도 하였다.
리처드 스티븐 호비츠(, 1966년 7월 29일 ~ )는 미국의 배우이자 성우이다.
《갱스터 스쿼드》()는 2013년 공개된 미국의 액션 영화이다.
식스 플래그스 매직 마운틴(Six Flags Magic Mountain)은 미국 캘리포니아주 산타클라리타에 소재한 식스 플래그스 소유의 놀이공원이다.
이 놀이공원은 1971년 5월 30일에 개장하였으며, 현재 18개의 롤러코스터를 비롯한 총 44개 놀이기구가 있다.
식스 플래그스 오버 텍사스(Six Flags Over Texas)는 미국 텍사스주 알링턴에 소재한 식스 플래그스 소유의 놀이공원이다.
이 놀이공원은 1961년 8월 5일에 개장하였으며, 현재 12개의 롤러코스터를 비롯한 총 44개 놀이기구가 있다.
지방도 제364호선은 경기도 파주시 문산읍 당동리와 가평군 가평읍 승안삼거리를 잇는 경기도의 지방도이다.
《슬리핑 독스》()는 유나이티드 프론트 게임즈가 개발하고 스퀘어 에닉스를 통해 2012년 8월에 발매된 오픈 월드형 범죄 액션 게임이며, 현대의 홍콩을 배경으로 삼합회에 잠입한 잠복 경찰 웨이 쉔의 이야기를 그린 게임이다.
본래 트루 크라임: 홍콩이라는 이름으로 2010년 가을에 출시할 예정이었으나, 시장 성공 가능성이 적다는 이유로 연기되었다가 2011년 2월에 개발이 중지되었다.
이후 스퀘어 에닉스가 프로젝트를 재가동 시켰으나 '트루 크라임'의 고유 IP까지는 확보하지 못해 타이틀 명칭이 '슬리핑 독스'로 새롭게 바뀌었다.
2014년 10월에 PS4, 엑스박스 원을 통해 리마스터판이 발매되었다.
한때 온라인 버전인 트라이아드 워즈도 개발중이었으나, 2015년 12월에 정식 서비스 개시가 취소되었다.
구마모토현 출신으로 최종 계급은 일본 제국 육군 중장이다.
일본 육군사관학교 21기, 일본 육군대학교 29기이다.
태평양 전쟁 개전 시에 제19사단장으로 라남구역에 있었다.
그 후 제2군사령관, 주몽군사령관, 제11군사령관을 역임하였다.
1945년에 제17방면군사령관 겸 조선군관구사령관을 역임하였으며, 〈종전 상황에 관한 상주문〉(終戦状況に関する上奏文)을 상주하였다.
종전 이후 제1복원차관, 복원청 제1복원국장, 후생성 복원국장을 역임하였다.
《드라이브》()는 2007년 방영된 드라마이다.
왈리비 홀란드(Walibi Holland)는 네덜란드 비딩후이젠에 소재한 놀이공원이다.
이 놀이공원은 1971년에 개장하였으며, 현재 40개가 넘는 놀이기구가 설치되어 있다.
최초의 기원 공원 Walibi은 벨기에 사업가 인 Eddy Meeùs에 의해 만들어졌습니다. " Walibi"라는 이름은 공원이 위치한 세 지방 자치 단체에서 온 것입니다.
1971년에 플레브호프로 개장했으며, 이후 1994년에 왈리비 홀란드로 이름이 바뀌었다.
그러다가 2000년에 식스 플래그스에서 이 공원을 인수하여 식스 플래그 네덜란드로 운영하였다가, 2005년에 다시 왈리비 월드로 이름을 바꾸었다.
이후 2011년에 현재의 이름으로 변경되었다.
모자반과(Sargassaceae)는 뜸부기목에 속하는 갈조류과의 하나이다.
모자반과 톳 등을 포함하고 있다.
문관철(1960년 4월 27일 ~ )은 대한민국의 가수, 작사가, 작곡가, 기업가이다.
본관은 남평이며 경상남도 마산에서 출생하였고 지난날 한때 경상남도 창원에서 잠시 유아기를 보낸 적이 있으며 훗날 서울에서 성장하였다.
1981년 "국풍가요제"에서 록 음악 밴드 시나브로의 보컬리스트 겸 기타리스트로 참가, 같은 밴드의 기타리스트 안지홍의 자작곡인 《을지문덕》이라는 곡으로 연주상을 수상하여 첫 데뷔했고 이어 같은 해에 "MBC 대학가요제"에서 록 음악 밴드 "시나브로"의 보컬리스트로 참가하여 같은 밴드의 기타리스트 안지홍의 자작곡인 《안개》라는 창작곡으로 동상을 수상하였다.
1987년에는 《문관철 1집》을 발표하여 솔로 가수 데뷔하였다.
가수 김현식의 《비처럼 음악처럼》이라는 곡을 원래 원곡으로 부르려 한 가수가 바로 문관철 자신이었는데 《비처럼 음악처럼》이라는 그 곡의 작사 및 작곡자인 박성식(현재 재즈 록 음악 그룹 "빛과 소금"의 구성원)이 우연찮게 김현식의 가창력을 듣고 《비처럼 음악처럼》이라는 곡을 원곡으로 불러야 할 가수가 김현식으로 변경되었다는 일화가 있다.
결국 《비처럼 음악처럼》이라는 곡은 1986년 김현식이 《김현식 3집》 음반 오리지널 수록곡으로 불렀고 이듬해 1987년 문관철이 《문관철 1집》에 리메이크로 수록하여 불렀으며 싱어송라이터 유재하의 자작곡으로 가수 이문세가 오리지널로 부른 《그대와 영원히》라는 곡도 《문관철 1집》에 리메이크로 불러 수록하였다.
또한 《문관철 1집》 수록곡이고 데뷔 초기에 록 음악 밴드 "시나브로"에서 함께 활동했던 싱어송라이터 겸 음반 프로듀서 안지홍의 자작곡이며 문관철이 오리지널로 부른 《오페라(Opera)》라는 곡은 훗날 가수 김장훈이 리메이크하여 당대 인기리의 공전 히트를 다시 기록하였다.
이듬해 1988년 《문관철 2집》을 발표하였는데 이 음반에 수록된 싱어송라이터 이승희의 자작곡 《다시 처음이라오》라는 곡은 나중에 가수 김현식이 1990년 11월 1일 병사 후 1996년 발표된 김현식 유작 음반인 《김현식 7집》에 리메이크 수록되었다.
그렇게 사업에 전념하다가 2011년 《문관철 4집(프로듀서: 박광현)》을 발표하여 가수 활동을 재개하였다.
우젠슝(, , 1912년 5월 31일 ~ 1997년 2월 16일)은 핵물리학 분야에 지대한 업적을 남긴 중국계 미국인 실험물리학자이다.
우젠슝은 맨해튼 계획에 참여하여 기체확산법을 통해 우라늄 금속을 우라늄-235와 우라늄-238으로 분리하는 공정 개발에 조력하였다.
특히, 반전성 보존의 법칙 가설의 위반을 증명한 우 실험을 설계한 것으로 잘 알려져 있다.
이 발견을 통해 그녀의 동료 리정다오와 양전닝이 1957년 노벨 물리학상을 수상하였으며, 우젠슝 또한 1978년 울프 물리학상의 첫 수상자가 되었다.
실험물리학에서 우젠슝의 전문성은 마리 퀴리와 비교되기도 하였다.
그녀의 별명은 "물리학의 여성 일인자", "중국의 마담 퀴리", "핵연구의 여왕" 등이 있다.
우젠슝은 1912년 5월 31일 중화민국 장쑤성 타이창 부 류허 진에서 우중이()와 판푸화의 세 자녀 중 둘째로 태어났다.
이름 첫 글자의 젠(健)은 돌림자이며, 슝(雄)은 영웅호걸(英雄豪傑)의 두 번째 글자를 따온 것이다.
이 규칙에 따라서 우젠슝은 오빠 젠잉(健英), 남동생 젠하오(健豪)를 두었다.
우젠슝과 그녀의 아버지는 매우 가까이 지냈는데, 아버지가 책과 잡지, 신문으로 둘러싸인 환경을 조성하여 그녀의 관심과 흥미를 열정적으로 장려하였다.
우젠슝은 그녀의 아버지가 여성 아동을 위해 세운 밍더 학교에서 초등학교 교육을 받았다.
그녀는 1923년 11살의 나이에 고향을 떠나 쑤저우 제2여자사범학교에 들어갔다.
이곳은 고등학교 정규 과정과 함께 교원 양성 과정이 포함된 기숙학교였다.
교원 양성 과정 입학은 교육비와 기숙비가 면제되고 학위 취득 후 취직이 보장되었기에 경쟁률이 높았다.
가족이 학비를 책임질 수 있었음에도, 우젠슝은 경쟁률이 더 높은 선택지를 골랐고, 10,000명의 지원자 중 9위로 입학하였다.
우젠슝은 1929년 사범학교를 수석으로 졸업하고 난징에 위치한 국립 중앙 대학에 합격하였다.
당시의 행정 법규에 따르면, 대학교에 진학하길 원하는 교원 양성 대학의 학생들은 1년간 교사로 일해야 했다.
우젠슝의 경우, 이것은 명목상으로만 시행되었다.
그녀는 스승이었던 철학자 후스가 교장으로 있던 상하이의 중국공학에서 학생들을 가르쳤다.
우젠슝은 1930년에서 1934년까지 국립 중앙 대학에서 공부하였고, 처음에는 수학을 전공하다 물리학으로 전과하였다.
그녀는 학생 정치에 관여하게 되었다.
당시 중국과 일본의 관계는 매우 긴장 상태였으며, 학생들은 정부가 일본에 강경한 대응을 취해야 한다고 주장하였다.
동료들은 우젠슝을 학생 지도자 중 한 명으로 선출하였는데, 그녀가 대학교에서 우수한 학생 중 한 명이었기에 당국의 관계자들에게 그녀의 참여가 용인되거나 최소한 간과될 수 있었기 때문이었다.
그러한 사정으로 그녀는 학업을 게을리 하지 않았다.
그녀는 장제스에 대한 학생들의 난징 총통부 농성을 비롯한 여러 시위를 주도하였다.
우젠슝은 학사 졸업 후 2년 동안 저장 대학에서 조교로 일하며 물리학 석사 과정을 지냈으며, 이후 타이완 중앙연구원 물리학회의 연구원이 되었다.
우젠슝의 감독관이었던 구징웨이 교수는 미시간 대학교로 유학하여 박사 학위를 받은 여성이었는데, 우젠슝에게도 자신과 같은 과정을 밟도록 권유하였다.
우젠슝은 미시간 대학교 입학을 허가 받았고, 삼촌 우저우지가 필요한 자금을 대주었다.
그녀는 1936년 8월 SS 프레지던트 후버를 타고 타이창 출신의 여성 화학자 친구 동뤄펜과 함께 미국으로 갔다.
부모와 삼촌이 우젠슝을 전송했는데, 이때가 그녀가 본 부모의 마지막 모습이었다.
두 여성은 샌프란시스코에 도착하였고, 우젠슝의 대학원 수학 계획은 캘리포니아 대학교 버클리를 방문하면서 바뀌게 되었다.
그녀는 그곳에서 위안스카이(초대 중화민국의 총통이자 중화제국 황제 선포자)의 손자인 물리학자 위안자류를 만났다.
위안자류는 그녀에게 방사선 연구소를 보여주었다.
이 연구소의 소장 어니스트 O. 로런스는 3년 뒤인 1939년 사이클로트론 입자 가속기 발명으로 노벨 물리학상을 수상한 인물이었다.
우젠슝은 미시간에서 여성이 정문으로 다닐 수 없다는 말을 들었고, 버클리에서 공부를 시작하는 편이 낫다고 결심하게 되었다.
위안자류는 그녀에게 물리학과장 레이먼드 T. 버지를 소개해주었고, 그 해의 학년도가 이미 시작되었음에도 대학원 과정을 지낼 수 있도록 편의를 제공했다.
우젠슝은 이로써 미시간에서 공부할 계획을 단념하고 버클리에 입학하게 되었다.
그녀의 동급생으로는 로버트 R. 윌슨과 조지 볼코프 등이 있었다.
그녀의 친구 우르줄라 섀퍼는 나치 독일에 돌아가는 대신 미국에 남기를 선택한 역사학도였으며, 마가렛 루이스는 박사 후 과정의 미국인 학생이었다.
우젠슝은 첫 해 말에 장학금을 신청하였지만, 아시아계 학생에 대한 편견에 부딪치게 되었고, 그 대신에 위안자류와 함께 낮은 장학금을 받는 대학 강사직을 제공 받았다.
위안자류는 이후 칼텍에 장학금을 신청하여 합격하였다.
우젠슝은 학업과 연구를 빠르게 성취하였다.
공식 지도 교수는 로런스였지만, 에밀리오 세그레와 더 가깝게 연구하였다.
그녀의 졸업 논문은 두 부분으로 나뉜다.
첫 번째는 제동 복사에 관한 것으로, 하전 입자가 일반적인 원자핵에 의한 전자인 또 다른 하전 입자에 의해 구부러질 때 감속으로 발생하는 전자기 복사를 다루었다.
그녀는 이 연구에 로런스와 그의 형제 존 H. 로런스가 암 치료와 방사성 추적자용으로 평가한 사이클로트론에서 생산이 용이한 방사성 동위원소 인-32 베타 방출을 이용하였다.
이것은 우젠슝이 권위를 갖게 되는 베타 붕괴 주제와 관련된 첫 업적으로 기록되었다.
논문의 두 번째 부분은 방사선 연구소의 37 인치와 60 인치 사이클로트론을 이용한 우라늄 핵분열로 발생하는 제논의 방사성 동위원소 생산에 관한 것이다.
1940년 6월 박사 학위를 수료한 우젠슝은 로런스와 세그레의 추천을 받았지만 대학교 내에 자리를 잡지 못했고, 방사선 연구소에서 박사 후 연구원으로 남게 되었다.
우젠슝과 위안자류는 1942년 5월 30일 위안자류의 대학 지도 교수이자 칼텍의 학장인 로버트 밀리컨의 집에서 결혼하였다.
태평양 전쟁의 발발로 인해 신부와 신랑의 가족은 모두 참석할 수 없었다.
우젠슝이 매사추세츠주 노샘프턴에 위치한 사립여자대학 스미스 대학교의 교수진이 되고, 위안자류가 RCA의 레이다에서 일하게 되자, 두 사람은 함께 미국 동해안으로 이주하였다.
우젠슝은 자신의 직업이 교직만을 포함하고 있으며, 연구를 할 기회가 없다는 것을 깨닫고 좌절했다.
그녀는 로런스에게 많은 대학교에 추천서를 써줄 것을 청원했다.
우젠슝이 떠나기를 원하지 않은 스미스는 그녀를 부교수로 임명하고 봉급을 늘려주는 것으로 응수했지만, 그녀는 뉴 저지의 프린스턴 대학교에서 해군 사관을 가르치는 교사직을 수락하였다.
그녀는 그곳의 기숙사에서 생활하며 주말에는 프린스턴으로 돌아가는 생활을 반복했다.
해럴드 유리가 소장으로 있던 SAM 연구소의 역할은 우라늄 농축을 위한 맨해튼 계획의 기체확산법(K-25) 계획을 지원하는 것이었다.
우젠슝은 방사선 검출 기기를 개발하는 업무를 맡은 윌리엄 W. 헤이븐스 주니어가 지휘하는 무리에서 제임스 레인워터와 함께 일했다.
1944년 9월, 우젠슝은 맨해튼 지구 공학자 케네스 니콜스 대령과 접촉하였다.
새로이 위임한 핸퍼드 사이트의 B 원자로가 일정한 간격으로 시작하고 정지하는 뜻밖의 문제를 겪게 되었다.
존 아치볼드 휠러는 9.4 시간의 반감기를 갖는 분열 생성물 제논-135가 문제의 원인으로, 이것이 중성자 독물질이 되었을 것이라 보았다.
세그레는 우젠슝이 버클리에서 제논의 방사성 동위원소를 연구한 것을 생각해냈다.
해당 주제를 다룬 그녀의 졸업 논문은 그때까지 학계에 공개되지 않은 상태였고, 우젠슝과 니콜스는 피지컬 리뷰 발표를 위한 원고 초안 작성에 착수했다.
예상했던 대로 원인은 제논-135였으며, 이것이 예상 외의 거대한 중성자 흡수 단면적을 가지게 된 것으로 밝혀졌다.
1945년 8월 종전 이후, 우젠슝은 컬럼비아의 연구 부교수직 제안을 수락했다.
중국과의 통신도 복구되어 가족으로부터 편지를 받았지만, 국공 내전으로 인해 중국 방문 계획은 취소되었다.
1947년에는 아들 빈센트 위안(위안웨이청, )이 태어났고, 이 아들 또한 부모의 뒤를 이어 물리학자가 되었다.
1949년, 위안자류가 브룩헤이븐 국립연구소에 들어가면서 가족은 롱아일랜드로 이주하였다.
그 해에 공산당이 중국에서 권력을 잡게 되자, 우젠슝의 아버지는 그녀에게 중국으로 돌아오지 말라는 글을 썼다.
우젠슝의 여권은 국민당 정부에서 발행되었기 때문에, 그녀가 해외로 여행하는 것에는 어려움이 따랐다.
이를 계기로 그녀는 1954년에 미국 시민권을 취득하였다.
그녀는 경력의 나머지를 컬럼비아에서 보냈다.
1952년 부교수가 되었고, 1958년에는 정교수, 1973년에는 미하일로 I. 푸핀 물리학 교수가 되었다.
학생들은 그녀를 코믹 스트립 《테리 앤 더 파이리츠》의 등장인물 이름에서 따온 드래곤 레이디라고 불렀다.
베타 붕괴와 반전성 보존.
전쟁 이후, 우젠슝은 베타 붕괴를 거듭 연구했다.
엔리코 페르미가 1934년 베타 붕괴 이론을 발표했지만, 루이스 월터 앨버레즈의 실험에서 이론과 상충하는 결과가 나왔다.
우젠슝은 이 실험을 되풀이하는 것에 착수하여 그 결과를 증명해냈다.
그녀는 구리-64 베타선원으로 이용되었던 황산구리(II)의 두껍고 울퉁불퉁한 막이 문제라 보았고, 이것을 방사된 전자들이 힘을 잃게 하는 원인으로 짐작했다.
그녀는 이것을 극복하기 위해 분광계의 오래된 형태인 솔레노이드 분광계를 개조하였다.
황산 구리에 세제를 더해 얇고 평평한 막을 만들도록 하였다.
이를 통해 그녀는 불일치가 관측된 것이 실험 오차의 결과임을 논증할 수 있었다.
그녀의 실험 결과는 페르미의 이론과 일치했다.
우젠슝은 컬럼비아에서 중국 태생의 이론물리학자 리정다오를 개인적으로 알게 되었다.
1950년대 중반, 리정다오와 또 다른 중국인 이론물리학자 양전닝은 기본 입자 물리 법칙 가설인 "반전성 보존의 법칙"에 대한 의문을 품고 있었다.
이 문제의 가장 흥미로운 예시는 보기에 다르게 대전하는 두 종류의 기묘 중간자 세타와 타우 입자의 수수께끼였다.
이들의 성질은 매우 비슷하여 같은 입자로 간주되는 것이 보통이었다.
그러나 이들의 서로 다른 붕괴 현상이 두 가지 다른 반전성 상태가 관찰되는 결과를 가져왔고, 이것은 만약 반전성이 보존된다면 다음 수식에 따라서 와 가 서로 다른 입자임을 암시했다.
리정다오와 양전닝은 기존의 실험 결과들을 연구하여 반전성이 전자기 상호작용과 강한 상호작용에서 보존된다고 확신하게 되었다.
이러한 이유를 토대로 과학자들은 약한 상호작용에서도 반전성이 보존될 것으로 예상했지만 시험으로 증명된 바가 없었고, 리정다오와 양전닝의 이론적 연구도 약한 상호작용에서 이 가설이 유효하지 않을 수 있음을 보여주었다.
리정다오와 양전닝은 연구소에서 반전성 보존 실험의 지필 설계를 계획하였다.
그 다음, 리정다오는 우젠슝의 전문성에 의지해 이 실험을 수행하기 위한 기재 재작과 구성, 실험 절차의 선정을 진행하였다.
우젠슝은 이 실험을 하기 위해 방사성 코발트-60 시료를 액체 가스로 극저온 냉각하는 방식을 택했다.
코발트-60은 베타 입자 방출로 붕괴하는 동위 원소이고, 우젠슝은 베타 붕괴의 전문가였다.
0K(영하 273도)에 가까운 극히 낮은 온도에서는 코발트 원자의 열진동 총량이 사실상 0으로 줄어들어야 한다.
또한, 우젠슝은 원자핵의 스핀 축이 같은 방향으로 줄을 서도록 유발하기 위해 코발트 시료 쪽으로 일정하고 균일한 자기장을 걸었다.
이 극저온 작업을 위해 미국 국립표준기술연구소의 설비와 액체 가스를 이용한 전문 기술이 필요했고, 우젠슝은 실험을 수행할 장비를 챙겨 메릴랜드 본부로 찾아갔다.
리정다오와 양전닝은 이론적 추측을 통해 코발트-60 원자의 베타 입자가 비대칭적으로 방사될 것으로 보아, "반전성 보존의 법칙" 가설이 타당하지 않을 것이라 예상했다.
이 예상은 적중했고, 우젠슝의 실험은 반전성이 약한 핵 상호작용 아래에서 보존되지 않음을 증명했다.
와 는 서로 같은 입자였으며, 이것은 오늘날 양전하를 띤 케이온, 로 알려지게 된다.
이 결과는 컬럼비아 대학교 동료들의 다른 실험들을 통해 곧 확증되었고, 얼마 지나지 않아 이 모든 결과들이 같은 물리학 학술지의 같은 호에 두 가지 다른 연구 논문으로 발표되었다.
이 결과들은 많은 연구소와 다른 방식의 실험을 통해 거듭 증명되었다.
반전성 위반의 발견은 표준 모형의 개발과 입자물리학에 지대한 공헌을 하였다.
리정다오와 양전닝은 그들의 이론적 연구 성과를 인정받아 1957년 노벨 물리학상을 받았다.
우젠슝은 1963년 리처드 파인만과 머리 겔만의 보존 벡터 흐름 가설을 연구하여 확증하였다.
또 다른 업적은 페르미의 베타 붕괴 모형의 전반적 형태를 가정하는 표준 모형으로 가는 길을 연 것이다.
그녀가 증명한 반전성의 보존 불가는 물리학자들에게 약한 상호작용에 대한 질문을 만들어 다른 가설들을 파생시켰다.
반전성이 약력 상호작용에서 보존되지 않는다면, 전하 켤레는 어떨까?
이것은 전자기와 중력, 강한 상호작용에서 참이 된다는 결과였으며, 따라서 약한 상호작용 또한 그럴 것이라 가정되어 왔다.
우젠슝은 이리 호 아래의 소금 광산에서 이중 베타 붕괴에 대한 일련의 실험을 진행하여 전하 켤레도 보존되지 않음을 입증했다.
우젠슝이 수행한 또 다른 중요한 실험은 반대 방향에서 두 광자들이 전파하면서 일어나는 양자 편광 상호작용에 대한 E. M. L. 프라이스와 존 클리브 워드의 추측을 확증하는 것이었다.
이것은 뒤얽힌 광자 한 쌍이 아인슈타인-포돌스키-로젠(EPR) 역설에 적용 가능한 것과 관련된 다수의 결과 중 첫 번째 실험적 증명이었다.
우젠슝은 이후 겸상적혈구병의 원인이 되는 헤모글로빈 변형의 분자 변화 연구를 시행하였다.
또한, 1960년대에는 자기와 뫼스바우어 효과를 연구하였다.
우젠슝은 스티븐 모슈코프스키와 함께 "Beta Decay" (베타 붕괴)라는 제목의 교과서를 집필하여 1966년 출판하였는데, 이 책은 베타 붕괴 주제의 표준 참고문헌이 되었다.
우젠슝의 오빠는 1958년 죽었고, 아버지는 1959년, 어머니는 1962년 사망하였다.
당시 미국 정부는 미국 국민의 해외 여행에 엄격한 제한을 두었기에, 가족의 장례식을 위한 우젠슝의 중국 방문은 허가되지 않았다.
그녀는 1965년 홍콩으로 여행하여 삼촌 우저우지와 남동생 우첸하오를 만났다.
1972년 닉슨의 중국 방문 이후, 두 국가 간의 관계가 개선되면서 우젠슝도 1973년에 중국을 다시 방문할 수 있게 되었다.
이때 그녀의 삼촌과 남동생은 문화 대혁명으로 인해 사망했고, 그녀의 부모 무덤은 파괴된 상태였다.
저우언라이는 우젠슝을 맞이하여 묘가 파괴된 것에 대해 직접 사과하였다.
이때 이후로 그녀는 중국에 몇 번씩 방문하였다.
이후의 삶에서, 우젠슝은 적극적으로 자신의 주장을 펼치게 되었다.
그녀는 1959년 물리학자 황커순, 1960년 언론인 첸레이의 타이완 구금에 대해 항의했다.
1964년에는 매사추세츠 공과대학교 토론회에서 성차별에 반대하는 연설을 펼쳤다.
그녀는 다음과 같이 말했다. "나는 작은 원자와 핵이든지, 수학 기호든지, DNA 분자든지가 남성이나 여성으로 취급하는 것에 어떠한 선호가 있는지 궁금하다." 남성이 그녀를 위안 교수라고 부르면, 그녀는 그 즉시 자신을 우 교수로 부르라고 정정시켰다.
1975년, 컬럼비아 대학교 물리학과장으로 새로이 취임한 로버트 서버는 우젠슝의 봉급을 같은 직급의 남성이 받는 것과 동등한 수준으로 바로잡았다.
그녀는 1989년 톈안먼 사건에서 벌어진 중국의 탄압을 비판하고 항의하였다.
우젠슝은 1981년 은퇴하였고, 명예 교수가 되었다.
그녀는 1997년 2월 16일, 뉴욕 시티에서 뇌졸중으로 인해 84세의 나이로 사망하였다.
구급차가 그녀를 세인트 루크의 루즈벨트 병원으로 이송했지만 도착 중 사망 선고를 받았다.
그녀의 유족으로 남편과 아들이 있었다.
우젠슝의 바람에 따라, 그녀의 유해는 아버지가 세우고 자신이 다녔던 밍더 학교의 안뜰에 매장되었다.
장샤오캉(蔣孝剛(장효강), ~ )은 중화민국 타이완의 국제변호사 겸 법조인이자 전직 정치가이다.
중화민국 타이완 총통부 국가안전회의 비서장 직책을 지낸 장웨이궈(蔣緯國)의 아들이며 중화민국 총통을 지낸 장제스(蔣介石)의 서손자(庶孫子)이다.
루빈 플라이셔(, 1974년 10월 31일 ~ )는 미국의 영화 감독, 영화 프로듀서, 텔레비전 프로듀서, 뮤직비디오 감독, 광고 감독이다.
영화 《좀비랜드》, 《베놈》을 연출했다.
디트로이트 영화 비평가 협회(-映畫批評家協會, )는 미국 미시간주 디트로이트의 영화 평론가 조직이다.
샌디에이고 영화 비평가 협회(-映畫批評家協會, )는 미국 캘리포니아주 샌디에이고의 영화 평론가 조직이다.