중등학교 수행평가 문제점
분야: 육아/교육
청원 기간: 2019-02-25 ~ 2019-03-27

매년 학교성적 평가 중 일부인 수행평가 문제점에 대해 알리고자 합니다. 이는 취지는 좋지만, 현실과는 너무나 동떨어져 있어 학생들이 갈수록 힘들어하는 부분들이 있습니다. 첫째, 과목에 따라 개인수행평가는 적절하지만, 최소 두 명에서 많게는 대 여섯 명이 함께 하는 수행평가인 경우, 적극적으로 참여하는 학생과 참여하지 않는 학생이 공존합니다. 이에 같은 조에 있는 학생이 적극 참여를 유도하여 같이 하자고 하여도 거부하는 사례가 굉장히 많습니다. 학교에서 교사들도 수업 시간에 학급 구성원 전원을 수업에 참여시키기 매우 곤란한 상황인데, 어떻게 친구를 수행평가에 참여하도록 이끌겠습니까? 같이 하려는 학생과 거부하는 학생이 싸우기도 하는 사례가 꽤 있습니다. 그러면 싸웠다고 학폭으로 처리해야하고, 조사하고, 양측 변호사 대동해서 생기부에 기록 여부로 일을 혹대하여 키워나가야 옳을까요? 적극적으로 잘하고 하는 아이(들)만 안하는 아이 몫까지 해야 해서 너무나 힘들어 합니다. 분업과 협동이 이루어져야 할 일에 혼자서 처리해야 하는데 다른 공부나 일도 못하고 매달리는 자녀를 보니 참 억울하단 생각이 들지만 어쩔 수 없겠다 싶습니다. 그러면서 비협조적인 학생은 다된 밥상에 숟가락 얹기식으로 점수를 받아가는데 어린 학생이 얼마나 억울하고 힘들지 생각해기 바랍니다. 같이 협동해도 점수는 차등배점한다고 하지만, 비협조 학생이 맡은 부분을 하지 않으면 진행이 되지 않아 혼자 다 할 수 밖에 없는 상황입니다. 비협조 학생이 할 때까지 기다려야 할까요? 않하겠다고 버티는데 그 다음 단계로 진행을 할 수 있는 방법은 버티는 애 몫을 해야 다음 단계로 가며 마무리해야 점수가 나오는 구조입니다. 조별 수행평가를 실시하지 않고 개인별수행평가로 모두 실시하면 이런 문제점은 발생하지 않습니다. 둘째, 조별수행평가시 수시로 방과후, 주말 등의 시간을 쪼개 학생들이 모여서 준비하려고도 합니다. 이게 이상적이고 이론적으로 잘 진행이 되면 좋겠지만, 현실은 전혀 다릅니다. 요즘 학생들이 성인보다 더 바쁜데도 일정잡아 만나기로 한 시각에 보면 아주 늦게 나오거나 갑작스런 일로 나오지 않거나 해서 다음 일정을 잡아 모이면 또 늦거나 안나오는 아이때문에 또 일정잡고 지연되길 무한반복입니다. 이로 인해, 좋은 점수를 받기위해 주말이나 저녁에 다른 일을 잡을 수도 없고, 잡아도 다른 조원들과 시간을 맞춰야 하기에 학생 개인 일정과 가정일정을 연기하거나 연기할 수 없으면 포기해야 하는 일도 자주 발생합니다. 요즘 근로시간도 칼퇴근하며 취미나 가정생활로 개인행복을 추구하라고 하는 정권의 입장과는 이율배반되는 제도입니다. 저녁시간이든 주말이든 조부모, 부모, 자녀 등 가족끼리 행복한 시간을 보낼 수도 있고, 개인 취미활동을 할 수도 있고, 밀린 학업을 보충할 수도 있고, 평일에는 하지 못한 일을 보장해주지 못하는 일을 왜 점수라는 것에 얽매여 학생들이 이 고생을 해야 하는지 깊은 생각해보기 바랍니다. 셋째, 위에 언급한 여러 가지 문제점으로 인해 스트레스를 받고, 옆에서 보기도 안쓰러워 1년이 지난 다음 해당 학교 측에 전화통화로 위 문제점을 상세히 언급했습니다. 학교 측은 이론과 계획 취지에 맞는 얘기를 했지만 당연히 그러한 자리이니 이해하고 납득합니다. 그러나 파생되는 문제점에 대한 스트레스를 학생이 왜 학교다니는 수 년간 겪어야 합니까? 또한 가족까지 피해에 동참해야 하는지 모르겠습니다. 이 글을 보고 담당자가 연락해서 어느 학교인지 절대 묻지 말기 바랍니다. 물어봐도 절대 대답하지 않겠습니다. 대부분 학교에 해당하는 사항이기도 합니다. 이에 학교 측에게 조별 수행평가 실시하지 말고, 개별수행평가로 실시할 것과 어쩔 수 없이 조별협동수행평가를 실시할 경우 전체교과에서 두 개 이상 평가항목이 나오지 않도록 하고 반드시 수업시간 중에만 실시할 것을 건의했습니다. 수업 시간에 실시할 때에 비협조적이고 참여하지 하지 않는 학생에 대한 지도 방법과, 계속 불응할 경우 하지 않는 몫까지 혼자 다하게 하지말고 그에 따른 후속조치 방안을 충분히 반영하여 실시하도록 건의하고 부탁하였습니다. 그러나 새학년에 진급하여도 달라진 부분 전혀 없고, 위에 제기한 문제점들이 동일하게 나타나고 또 같은 스트레스로 마음 고생하는 자녀를 또 보고 있으니 부모로서 역할도 못하고 자녀에게 도움을 주지도 못하는 무능력에 미안한 죄책감마저 들었습니다. 과연 정확한 평가이고 학생들의 행복을 위한 평가를 하고 있다고 생각하십니까? 교육과학기술부에서, 정부에서 내세우는 즐거운 학교에 다닌다고 생각하십니까? 제발 부탁합니다. 학생들과 학부모들 의견에 귀를 기울이고 교육 현장에서 문제점이 무엇인지, 이를 위한 해결책을 위한 교육 방향과 교육정책을 만들어 가도록 간절히 바랍니다