수시 폐지하라. 수시 축소하라! 정시:수시=70:30. 정시 확대하라! 수능 국어 쉽게 출제하라
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-11-16 ~ 2018-12-16

학생부 종합전형(학종)으로 누가 이익을 보는지 파악해보시죠. 저는 학력고사 세대입니다. 그 때는 누구나 열심히 공부하면 서울대, 고대, 연대 이런 대학에 들어갈 수 있었습니다. 수시로 대학가는 세상이 되면서 소위 명문대들이 잘 사는 집 아이들로 채워지고 있습니다. 그 비율이 예전보다 확실히 늘었습니다.(참고: 네이버에 “서울대 지역격차 해소? 강남 3구 여전히 강세” 검색 요) 대학이 수시를 주장하는 표면적 이유는 “창의성”입니다. “창의성”... 굉장히 어려운 말입니다. 그러면 과거 세대는 창의성이 없었나요? 현재 삼성을 만든 사람들이 모두들 ‘수시 제도’를 통해서 대학에 갔던 세대인가요? 창의성 창의성 하는데 말이지요. 창의성이 있는 인재는 예전에도 있었고, 현재에도 있고, 앞으로도 있을 것입니다. 예전에 암기식 교육, 주입식 교육 시킬 때도 창의적인 인재들이 있었고 그들의 꿈과 노력에 의해 수많은 우리의 기업(삼성, LG, 현대, 등)들이 세계를 무대로 돈을 벌고 있는 것이지요. 그리고, 그렇게 “창의성”이 중요하다면, 왜 대학은 스스로 “창의성”있는 인재를 키울 생각은 하지 않는 것인가요? 대학 교수들은 무엇을 하십니까? 솔직히 한국 대학만큼 돈 갖다 버리는 대학이 전세계에 또 있을까요? 아무 것도 가르치지 않습니다. 그렇다면, 왜 대학은 ‘수시 확대’를 환영하는 것일까요? 소위 명문대 교수들은 자신의 학과가 소위 있는 집 아이들로 채워지니까 수시 확대에 찬성하는 것이지요. 가난한 집 아이들은 서울대 와봤자 예전같으면 (인문계의 경우) 고시공부나 하지 전공을 업으로 할 생각 안하거든요. 이과도 대학원 안가고 바로 취업할 생각이나 하죠. 왜냐구요? 가난하니까... 근데 부잣집 얘들은 다르거든요. 촉박하지 않으니까 또 경제적으로 부모들이 능력이 되니까 대학원도 가고 박사과정도 밟지요. 인문계도 마찬가지구요. 교수의 입장에서 제일 예쁜 학생은 누군지 아세요? 학부 마치고 대기업 취직한 제자? 고시 합격한 제자? No. 교수의 입장에서 제일 예쁜 학생은 바로 누구냐면... 대학원 진학하고 박사학위까지 내 밑에서 받는 학생이지요. 그 이유는 각자가 생각해보시고요. 그러니까 소위 명문대 교수님들은 수시확대에 환호성을! 대학도 수시 확대에 환호성을! 왜냐면 나중에 부잣집 아이들이 부자들이 될 확률이 훨씬 높고 그래야 각종 동문회비, 기부금 이런 것들이 많이 들어오거든요. Y대가 그런 이유 때문에 고민하고 있다는 거 아닙니다. 대학 자체가 워낙 인기가 많다 보니까 여학생들이 많이 지원하고 신입생 비율 면에서 여학생 비율이 많이 높아지는데 이는 장기적인 기부금 및 동창회비 모금의 차원에서는 별로 희소식이 아니라는 것이지요. 지방대 교수님들도 역시 “수시 확대”를 환영하죠. 왜냐면... 그 이유는... 아이들이 들어와서 5개월 후에 반수를 준비하거나 수도권 대학으로 편입학을 준비하는 확률이 수시로 들어온 아이들이 현저히 낮기 때문이지요. 학생들의 입장에서는 정시 공부를 안했으니 다른 대학 가고 싶어도 못 가는 것이지요. 어차피 다른 대학에 갈 수가 없으니 마음 비우고 즐겁게 학교 다니거나 아니면 4년제 졸업장만 따고 공무원 시험 준비에 올인하는 것이지요. 결국 서울권 대학이든 지방 대학이든 교수님들은 수시확대를 주장할 수밖에 없지요. 서울권 유명 대학들은 수시 때, 수시전형료 받아서 1년에 빌딩 한 채씩 짓는다는 풍문도 있지요. 대부분의 고등학교에서는 공부 잘하는 아이의 학생생활기록부(줄여서, 생기부) 과목별 세부특기사항은 정말 자세하게 써줍니다. 별도 관리해서 써주죠. 그런데 공부 못하는 아이들의 세특은 별로 정성을 기울이지 않습니다. 나중에 3학년 때, 자기소개서도 마찬가지예요. 몇 명의 교사들이 몇 날 몇 일을 정성을 기울여 첨삭해주고 다듬어 줍니다. 과연 이것이 공정한 게임인가요? 수능 국어가 날로 어려워지고 이상한 지문이 많이 생기는 이유는 무엇일까요? 왜 수능 국어 문제에 천문학이 등장하나요? 그 문제는 본질적으로 잘못된 문제이죠. 왜냐면 지구과학을 선택한 학생이 국어 시험에서 더 유리한 점수를 받을 수 있는 문제니까요. 그러면 한번 생각해 봅시다. 왜 국어는 이렇게 어려워질까요? 그 이유는요. 다소 충격적입니다. 국어 뿐만 아니라 다른 수능 필수 과목도 거의 모두 마찬가지인데요. 국어가 어려워지면 국어에 대한 수요가 증가합니다.(최소한 줄어들지는 않지요.) 국어가 어려워지면 교육과정을 짤 때에, 수학이나 영어에 대해서 국어과가 큰 목소리를 내게 됩니다. 시수를 확대시킬 수 있다는 말씀입니다. 그리고 고등학교, 중학교 일반학교에서의 과목별 시수는 그 해, 12월에 치르는 교원임용고사의 신규 임용 교원의 머릿수를 결정할 때, 결정적인 영향을 끼칩니다. 그 신규임용교원의 과목별 숫자는 그 다음해의 대학입학생들의 선택에 중요한 영향을 끼칩니다. 예를 들어서 국어의 “교원임용고사”에서 뽑는 신규 교사 수가 전국을 합하여 10명이라면 그 어떤 학생이 국어교육과에 지원하고자 하겠습니까? 전국적으로 국어 교육과가 얼마나 많습니까? 고3학생들이 대학을 지원할 때에 그 많은 대학들의 국어 교육과를 지원하지 않는다면 그 수많은 각 대학의 국어 교육과 교수들은 어떻게 되겠습니까? 졸지에 하루 아침에 실업자가 되는 것이지요. 물론 극단적인 예입니다만. 실제로 그렇습니다. 그래서 수능을 출제하러 들어간 수학 교수들은 수학을 어렵게 출제하려고 하고, 영어를 출제하러간 영어과 교수들은 영어를 어렵게 출제하려고 하며 국어를 출제하러 들어간 수능출제 교수님들과 그것을 검토하는 교사들을 국어를 어렵게 출제하려고 하는 것입니다. 일선 학교에서의 보충수업과도 연결되는 부분이기도 하구요. 이것이 팩트입니다. 학원에서는 똑같은 이유에서 수능이 어렵게 출제되기를 은근히 바라기도 하고요. 대교협이라는 거대한 조직 또한 수많은 일자리와 얽히고 설킨 대학과의 관계 속에서 수시확대를 주장하고요. 각 고등학교의 진로 교사들도 수시확대를 찬성하지요. 각 대학들도 입학사정관이라는 수많은 일자리와 역시 교수들의 일자리 때문에 수시 확대를 끊임없이 주장하는 것입니다. 말이 너무 길어졌네요. 거두절미하고 수시 축소하고 정시 확대합시다.