조별과제의 개선, 협동의 필요성
분야: 기타
청원 기간: 2018-06-19 ~ 2018-07-19

현대 시대는 태어난 이후 성장을 하면서 더 많은 사람과 부딪히는 횟수가 늘어나고 있다. 이러한 이유로 학교나 직장 그 이후까지 세상은 조별과제 즉, 팀플의 횟수또한 늘리고 있다. 가장 많은 비중을 차지하는 곳은 아마 학교일 것이다. 하지만 이러한 조별과젠는 서로에게 좋지 못한 감정을 실어주는 경우가 대부분이다. 협동이 목적이 아니게 되어버린 것이다. 이로 얻는 것은 (일명)무임승차의 당연시, 경쟁사회의 악화, 과제물의 평준화이다. 가장 심각한 문제는 무임승차이다. 이러한 사람들은 조원들을 무시한체 자신의 일을 챙기지는 못할망정 자신의 이익만을 추구한다. 실제 이런 대화도 들은 적이 있었다. 한 학생이 성적이 우수하고 성실한 사람과 같은 조가 되었을 때 남들에게 다 들릴정도의 큰소리로 "아싸, 버스탈 수 있겠다."말하자 그 옆에 있던 학생이 부러워하며 "아 부럽다 나는..."이라고 말하는 것 까지 말이다. 그래서 우리는 개선할 수 있는 시스템과 제도를 생각해보았다. 첫째로, 조별과제 삼진 아웃 제도이다. 이미 삼진 아웃 제도는 여러 방면에서 비슷한 형식으로 많이 사용되고 있다. 그것을 조별과제에도 적용시켜 이러한 불성실한 태도를 보이는 학생의 모습이 드러난 일정한 증거물을 모아 교수님 혹은 상사, 선생님께 제출하면 1차는 경고 2차로는 감점(회사의 경우 일정 기간 동안 프로젝트 참여 불가) 3차로는 대학의 경우 재수강, 대학교 이전까지의 학교는 태도와 수행의 점수 모두 0점, 회사의 경우는 월급 삭감이 주어진다. (※물론 증거의 조작성등을 포함한 여러 문제가 생기겠지만 이 부분은 수정 가능) 둘째로는 peer assessment 한국 도입이 있다. 이미 외국에서는 이것을 보완하기 위한 동료 평가의 기틀이 구축되어 있는 상태이다. 물론 우리나라에도 동료평가를 진행할 수 있는 앱이 마련되어있다. 하지만, 이것은 너무 미미한 단계이고 이것을 사용하는 사례도 적다. 하지만 peer assessment를 한국에 도입시킴으로써 좀 더 자주적이고 실질적인 평가과정이 성립가능하다. 이 제도를 한국 정서에 맞게 변환시킨다면 분명 많은 부분이 개선 될 것이다. 이렇듯 많은 제도로써 시대의 흐름에 영향을 받지 않고 틀에 갇혀진 어쩌면 퇴직전까지 사람들의 전박적인 부분에 걸쳐 이루어지는 조별활동에 개선이 필요하다고 생각된다. 어쩌면 당연하다고 생각이 드는 점도 있겠지만 익숙해져가는 것이지 절대로 좋은 문화는 아닌 것 같다. 배려와 협동을 길르는 것이 아닌 팀플 속의 개인플레이 능력만 높혀주면 협동을 추구하고자 하는 조별과제의 필요성이 없는거나 마찬가지이기 때문이다. 또한, 결과물의 평등성을 추구하고자 조별과제를 하는 부분도 '사공이 많으면 배가 산으로 간다'와 같이 합의점을 찾지 못하면 창출된 결과물은 협동을 하기 전보다 훨씬 수준이 떨어진다. 이렇듯 서로의 불신과 개인 플레이, 묻어가기 등의 능력만 키워주는 조별과제를 포함한 조별활동은 불필요한 부분은 삭제되어야되고 개선되어야 한다. 모든 부분에서 조별과제를 하는 점은 아예 사라져야 한다고 본다. 협동심이아닌 의구심과 시간만 낭비하는 꼴이 되기 마련이니 말이다.