교육 개혁, 대입이 아니라 교육 제도가 문제입니다.
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-02-06 ~ 2018-03-08

저는 교육에 평소에 관심이 많은 학생입니다. 대한민국 국민으로 누구나와 같이 대학교 진학을 강요받았으며, 대학교에 진학 후 정말 다행히도 좋은 선생님과 부모님 밑에서 진로를 찾아 현재 대학원생으로 박사과정을 밟고 있습니다. 대학교를 다닐때, 알바로 인터넷 강사 밑에서 조교활동도 해봤고, 과외도 많이 했고 학원 강사도 했습니다. 그러면서 느낀 우리나라 교육제도의 문제점을 말씀드리고 싶습니다. 첫째 문제점은 표면적인 개혁입니다. 제가 수능을 볼때는 수학만 보면 수학 1,2 + 선택과목(대부분 미적분)에서 일부 과목이 추가되고 수학1/수학2/적분과통계/기하와벡터 이렇게 교과목을 분리했습니다. 배우는 부분은 크게 차이가 없었습니다. 하지만 이러한 표면적 변화에 따른 사교육계의 미치는 파장은 어마어마했습니다. 수많은 강의와 분석이 생겨나고, 학부모들은 갈팡질팡 합니다. 그러면서 이러한 제도가 옳은지에 대한 토론은 온데간데 없이 그저 생존을 위한 소모에 급급한게 현실입니다. 저는 도대체 왜 이런 표면적 짜집기를 통해 소모적인 개혁을 추진하는지 모르겠습니다. 제가 수능 볼때만이 아니라 그 이후부터 지금까지 수차례 교과목 변경이 있었으며 역시나 미치는 혼란은 지대했습니다. 둘째 문제점은 실업계 고등학교의 몰락입니다. 실업계 고등학교가 학생들에게 인기가 없어진 이유는, 사회적 인식과 고용불안정에 대한 이유가 가장 큽니다. 실업계 고등학교를 진학하면 문제아나 가정에 돈이 없는 학생들로 취급하고 졸업하고 취업이 된다 하더라도 해당 직종이 하향 산업을 걷게되면 헌신짝처럼 버려지는게 현실입니다. 전자의 문제를 해결하기 위해 특성화고등학교라는 제도를 만들었지만, 대학교 특례입학을 위한 출구로 일부 변해버린 것이 사실입니다. 후자를 개선하기 위한 노력은 딱히 보이지 않습니다. 우리나라는 제조업이 주를 이루는 국가라는 사실은 부정할 수 없습니다. 필연적으로 제조시 인력이 필요합니다. 이런 인력은 과거엔 대부분 실업계 고등학교에서 수급되었지만 지금은 그 수가 많지 않아 인력을 구하기가 매우어렵습니다. 이러한 인력을 채우기 위해 일부 회사에서는 부적절하게 대학교 졸업한 학생을 사내에 교육을 통해서 배치시키기도 합니다. 따라서 취업한 고용자가 기대하던 근로 환경을 만족하지 못해 생기는 내적 괴리감이 매우 커 국민의 삶의 질 저하로 직결됩니다. 마지막으로 가장 큰 세번째 문제점은 가르치는 방식과 관련된 교육 제도와 무너진 공교육입니다. 우연히 캐나다 수학 교과서를 본적이 있습니다. 개념 설명부터 예제 활용문제까지 상당히 높은 수준의 교과서였습니다. 두께 또한 1000페이지를 육박하여 따로 문제집이 필요가 없을 정도였습니다. 하지만 우리나라 교과서는 쓸데없는 삽화와 그림 등으로 페이지를 낭비하고 문제의 수 또한 양이 적으며 지나치게 교과서마다 다른 방식의 설명을 채택하고 있어 학생들에겐 '교과서 패싱'이 일어난건 이미 최근 몇 년 사이의 일이 아닙니다. 공교육이 무너진겁니다. 단순히 교과서만을 예시로 들어서 이야기할 사건은 아닙니다. 선생님들의 변하지 않는 프린트 물과 강의노트, 있으나 쓰지는 않는 프로젝터 등 낡은 방식을 고수하는 선생님들도 문제가 있다고 생각합니다. 교육감이 오거나 학부모들이 오면 그때서야 켜지는 프로젝터와 찬란한 수업자료들은 학생들에게 기회주의적 사고방식을 주입하기도 합니다. 또 보여주기 위해 미리 짜놓고 손을 들어 질문하는 방식은 군부정권때 대통령 기자회견이랑 무엇이 다른지 모르겠습니다. 왜 학생들이 학원과 인강을 듣는다고 생각하십니까? 이유는 간단합니다. 수능은 어렵고, 공교육으론 그걸 해결할 수 없기 때문입니다. 정부는 그걸 수능과 대입제도의 변경을 통해서 해결하려고 합니다. 수십년을 그렇게 처방했는데 안됐으면 이제는 타겟을 바꿀 때도 된것 같습니다. 선생님이 더 이상 방학때도 월급받는 꿀직업이 아니라, 항상 학생들의 인성을 위해 마음으로만 학생을 위하는 선생님들이 아니라 학생들의 교육권을 보장해주는 선생님이였으면 좋겠습니다. 학교는 쓸데없는 평가를 고과에 반영하여 선생님들의 좋은 강의를 망치지 말고 보다 더 능동적이고 실직적인 평가가 이루어졌으면 좋겠습니다. 학생 사고방식은 교육하려고자 하는 학문적 개념보단 가르치는 방식에서 성립된다고 생각합니다. 보다 능동적인 학생을 만들기 위해 무엇을 바꾸어야 하는지 모다 더 근본적으로 고민해주시기 바랍니다. 미국의 SAT가 훌륭한 제도라고 생각하지는 않습니다. 하지만 미국의 교육방식은 훌륭하다고 생각합니다. 수능은 평가를 위한 수단입니다. 이제는 따라하는 인재가 아니라 만들어내는 인재가 필요합니다. 학생들을 위해 무엇이 더 필요한지 더 면밀하게 생각해주시기 바랍니다.