지역전문가와 함께하는 진로교육
분야: 일자리
청원 기간: 2018-02-02 ~ 2018-03-04

지역전문가와 함께하는 진로교육 Ⅰ제안배경 □ 당진은 급격하게 발전하는 도농복합도시로 교육의 빈부격차가 심함. ○ 시내학교는 교육에 관심을 가지는 부모들이 많아서 진로에 대해서 다양한 정보를 공유 받을 수 있음. 하지만 상대적으로 인원이 적은 시골학교는 다문화 가정 및 한부모, 조손가정의 비율이 높아 교육여건과 진로의 정보가 줄어드는 정보의 비대칭이 발생해 선택의 폭이 적어짐. 무한한 가능성을 품고 있는 아이들이 길을 찾지 못해서, 또는 정보를 접할 길이 없어 재능이 사장 되는 안타까운 현실임. 최소한 여러 길이 있음을 알게 해주고, 꿈을 품을 수 있도록 기회를 제공해 주는 진로교육이 필요함. 줄 세우기 공부만이 인생의 전부가 아니고 사회에는 여러 계층과 다양한 역할이 필요로 한다는 점을 인지 시켜주고, 스스로 진로를 찾을 수 있도록 충분한 기회를 제공한다면 현재보다 나은 선택을 하게 될 가능성이 높아짐. 이러한 관점에서 다양한 계층의 지역전문가들의 경험 및 상담을 통해서 사회의 다양한 모습들을 아이들에게 알려주고 싶었음. □ 4차산업 혁명과 고령화, 저출산으로 인한 인재의 적재적소 활용성이 중요해짐. ○ 노동생산인구 감소 - 고령화, 저출산으로 사회에서 일하는 사람이 감소하게 됨. 글로벌 경쟁을 해야 하는 산업에서는 그 분야의 우수한 인재가 더욱 필요해짐. ○ 4차산업혁명과 노동 환경 변화 - IT발달로 인해 더 늘어나는 일자리도 더 줄어드는 일자리도 생기게 됨. 이러한 현상들은 현장 일선에서 일하는 사람이 가장 잘 파악하고 있으며, 분야별 필요한 인원들에 대해서도 구체적으로 알고 있음. 즉, 지역전문가로부터 현장에 맞는 인재에 대한 정보를 취득하기가 용이함. Ⅱ현황/문제점 □ 진로선택에 관한 충분치 못한 정보의 제공과 방향 제시 ○ 깜깜이 진로선택 - 진로를 결정하는데 있어서 가장 큰 문제점은 학생들이 다양한 직업의 세계를 알지 못한다는 점임. 단순히 공부를 열심히 해서 중학교·고등학교를 가고, 점수에 맞추어서 대학교를 가 스펙을 쌓아 취직을 하면 결국에는 자신이 생각하는 일이 아니었음을 대부분이 겪게 됨. ○ 부모역량에 따라 달라지는 선택의 폭 - 부모가 아이들에게 얼마나 많은 정보를 제공하느냐에 따라서 아이들의 시각의 폭이 달라지게 됨. 이러한 현상은 상대적으로 열악한 환경에 처한 아이들이 시작부터 정보의 비대칭에 놓이게 됨. ○ 선택과 집중 - 외국에서 보면 자신이 좋아하는 일을 찾고, 그 분야를 어릴 적부터 학습해 노력으로 성공하는 사례를 볼 수 있음. 하지만 한국의 경우 그런 경우가 매우 드물게 나타나게 됨. 이는 일률적인 교육 방법과 제한된 정보로 다양한 길이 있음을 알지 못하기에 발생하는 현상임. 어린 시기에 다양한 계층 인물들을 만나서 원하는 길을 찾는다면 불필요한 학습은 줄이고, 원하는 학습을 늘리는 방식, 즉 선택과 집중을 통해 보다 전문적인 사회구성원으로 성장을 기대 할 수 있음. ○ 사회의 일부분만 보여주는 진로교육 - 강사 구하기가 어려운 개별 학교의 현실과 맞물려서 현장과 밀접한 진로교육이 이루어지지 않음. 현장을 가장 잘 아는 전문가는 일선에서 일하는 사람들인데 지역전문가들이 진로교육에 기여 할 기회가 주어지지 않음. □ 우수한 기술자들의 방치 ○ 부족한 참여기회 - 지역 내 우수한 기술자들은 인생선배로, 한 분야의 장인으로 여러 경험과 지식을 가지고 있음. 하지만 참여방법을 모르거나 알아도 적은 수요로 기회가 대부분이 없는 것이 현실임. □ 지역전문가 부족으로 더디게 진행되는 진로교육 ○ 지역 내 전문가군에서 진로교육 회피현상 - 학생들을 교육해야 한다는 부담감으로 강사로 나서기를 주저함. - 지역전문가에 대한 불확실한 구분과 제도의 미비로 참여율 저조 ○ 학교 진로교육에 대해 지역사회의 협력이 필요함 - 2016년 진로교육 현황조사에 따르면 ‘학교 내 구성원들의 협조 및 지원’은 상대적으로 높은 수준이지만, ‘민간기업 및 체험처의 협조 및 지원’은 가장 협조가 어려운 것으로 응답함. □ 숙련기술 관련 대외적 활동 실적을 쌓기가 어려운 기술자 ○ 기술을 가지고 있어도 기회가 없어 대외적 활동 실적을 쌓기가 어려움. Ⅲ개선사항/제안내용 □ 아이들에게 다양한 지역전문가와의 만남을 통해서 진로결정에 도움을 주는 교육기회 제공 ○ 지역전문가들의 경험담, 질의응답을 통해서 다양한 간접경험을 통해서 진로결정에 도움을 줌. □ 교육과정에 따른 맞춤 교육 ○ 현재 구체적으로 계열이 나누어지는 고등교육 전에 선택의 고민이 많은 중학교 1~3학년을 위주로 진로교육을 실시함. ○ 진로교육이 실질적으로 시작되는 시기인 초등학교 4~6학년에게 진로교육을 통해 직업세계의 다양성을 알려줌. □ 4차산업혁명에 대비한 다양한 지역전문가를 발굴하여 진로교육에 참여 ○ 한국산업인력공단에 등록된 우수한 기술인들이 진로교육을 할 경우 <숙련기술 관련 대외적 활동 실적>으로 인정 시 다수의 기술인들이 참가 할 것으로 보임. - 재직 중인 회사의 경우 ‘명장연구회’의 참여회원이 재능기부를 통한 대외 활동 실적을 쌓고자 해도 기회가 적어 참여가 어려움. 이를 보면 다른 회사도 비슷한 환경에 처했을 가능성이 높고, 이는 잠재적 지역전문가 후보군이 많다고 짐작 됨. □ 지역전문가와 수요학교 간 매칭시스템 신설 ○ 선정된 지역전문가와 진로교육이 필요한 학교 간에 독자적 홈페이지 운영 또는 지역교육청의 강사명단 공문서 발송을 통해서 단위학교 진로교육 담당자가 강사를 구하는 매칭시스템을 구성 시 적기의 교육이 이루어 질 수 있음. Ⅳ제안의 실행 방법 □ 교육과정에 따른 맞춤 교육 ○ 교육대상 - 현행 고등학교부터 계열별로 나누어지는 교육 시스템에 맞추어서 선택의 고민이 많은 중학교 1~3학년을 현장전문가가 들려주는 진로교육을 실시함. - 스스로 생각하고 진로를 결정 할 수 있는 시기인 초동학교 4~6학년에 직업세계의 다양성에 대해 진로교육을 실시함. ○ 교육청과 연계를 통한 학습 진행 - 지역 교육청에서 지역전문가 명단을 작성 단위 학교별 공문서를 발송해 진로교육담당자에게 정보제공 - 홈페이지를 신설하여 온라인에서 진로교육담당자가 지역전문가에 관한 정보 접근성을 높여 섭외가 쉽도록 함. ○ 지역전문가의 보상 - 한국산업인력공단에서 선정한 인물에게 ‘숙련된 기술 관련 대외적 활동 실적’을 인정함. - 지역전문가에게 소정의 강의료를 지급 □ 지역전문가의 단계적 확대 ○ 단기적 지역전문가 선발(2018년) - 한국산업인력공단에서 인증한 각 분야별<대한민국명장, 품질명장, 우수숙련기술자, 숙련기술자>들을 대상으로 멘토교육을 이수하면 지역전문가 자격을 부여 이후 지역 학교와 연계함. ○ 중기적 지역전문가 선발(2018~필요인원 보충시 까지) - 지역에서 일하는 숙련된 기술자(10년 이상 경력자)중에서 진로교육에 관심있는 이를 모집, 멘토교육을 실시 한 후 지역 학교와 연계함. ○ 장기적 지역전문가 선발 - 지역에서 이루어지기 어려운 분야의 진로교육 명사를 선발하여 권역별로 다양한 진로교육이 이루어지도록 함. 예시) 당진시의 경우 정유업체가 없음. 이를 충남으로 확대하면 서산에 대규모 산업단지에 정유업체가 있어서 숙련된 기술자와의 만남이 성사, 당진시 학생들은 정유업계에 대한 간접경험을 할 수 있음. □ 지역전문가의 수준 향상을 위한 프로그램 실시 ○ 기존 한국고용정보원 온라인 강의 자료를 활용한 교육(19시간소요) - 직무이해와 취업준비(5시간) 창의적 진로개발을 위한 멘토특강(11시간) 직업세계에 대한 이해(3시간) 예상지출 : 추가비용 없음. - 교육청, 고용노동부와 연계해서 맞춤형 온·오프라인 교육개발 필요 ○ 전문강사를 통한 집합 교육 - 진로교육 전문가에게 직접적으로 기술을 전수 받음. 예상지출 : 장소대관료, 강사 섭외료 지출 교육참가자는 출장비 지급여부에 따라 비용 발생유무. ○ 기업과 함께하는 현장교육 - 지역 기업들의 현장을 직접 견학을 통해서 직무의 이해도를 향상시킬수 있음. 예시) 서울시립미술관<자유학기제 연계 진로교육>을 통해 미술분야 진로교육과 작품 감상 프로그램을 운영 - 기업 및 기관들의 협조가 필요함. Ⅳ제안의 기대효과 □ 진로교육이 필요한 학생들에게 다양한 경험을 습득 ○ 진로선택 시 참고 - 다양한 분야에 종사하는 지역전문가들의 경험담 및 질의응답을 통해서 간접경험이 쌓여 원하는 삶에 가까운 직업군 선택에 도움이 됨. - 인생선배들의 경험담으로 시행착오를 줄여 정확한 목표 설정과 선택과 집중을 통한 우수한 능력 확보에 좋음. ○ 지역인재를 지역에서 채용 할 가능성 증가 - 교육을 통해 지역 내에 여러 기업들의 정보가 알려지게 되면, 정보의 부재에 따른 미지원이 줄어들게 됨. 또한 기업에서는 분야에 맞는 인재를 구할 가능성이 높아짐. □ 지역전문가 육성 및 재능기부 활성화 기회 제공 ○ 우수한 기술자들로 구성된 지역전문가 확대 - 다양한 분야에 종사하는 우수한 실무자에게 지역전문가로 활동 기회를 줌. ○ 지역 기업들은 학생들 교육에 기여 할 수 있음. ○ 숙련된 기술 관련 대외적 활동 실적을 쌓을 수 있는 기회 제공 □ 국가주요 정책 방향에 부함 ○ 4차산업혁명에 따른 소통과 융합형 인재 육성에 유리함. - 지역전문가들로부터 정보를 취합하여 기업별, 업무별 공통점과 차이점을 파악하기가 유리하고, 다각적인 시각을 통해서 복합적인 사고가 가능해짐. ○ 강연형, 진로체험에 부합 - 여러 분야 직업인들의 강연 및 재능기부를 통한 진로교육은 다양한 직업세계를 탐색하는 활동 유형으로 부합함. Ⅴ참고자료 - 최윤형, [진로 교육 프로그램이 초등하교 6학년 학생의 진로의식 성숙에 미치는 효과], 충남대학교 교육대학원 - 송은주, [도덕과 교과 통합 진로교육 프로그램이 중학생의 직업가치와 진로성숙도, 학습 동기에 미치는 영향], 고려대학교 교육대학원 - 이용순(한국직업능력개발원 원장), [4차 산업혁명과 직업교육의 미래] - 교육부, [2016진로교육현황조사] - 교육부, [진로교육 집중학년·학기제 운영매뉴얼] - 교육부, [교육부 진로교육 방향]