학생부기록의 폐단
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-02-10 ~ 2018-03-12

부산에 살고 있는 시민입니다. 학년 생활 기록부가 마감되는 상황에서 답답함이 너무 크네요. 학생부 종합전형의 인원이 늘어난다거나, 앞으로도 종합전형의 비중이 커질 것이라는 말들을 들으면서 정작 학교의 교사들은 학생들의 진학에 대한 고민없이 성적 순으로 미래를 제단하고 학생부의 기록이 자신들의 권력인 것처럼 행동하는 현실이 개탄스럽습니다. 1. 학급 전체가 함께 한 과제와 수행 평가임에도 1,2등급 학생들에게는 기록되어있고, 3등급 이하 학생이 기록을 요구할 때는 거절합니다. 학생부기록이 교사의 의무가 아니라는 말을 합니다. 도대체 교사의 의무가 무엇입니까? 어떻게 하면 기록해 줄 건가요. 학부모가 찾아가야 하나요? 학생부에 기록된 내용들이 학생들의 진학에 영향을 미친다는 것을 대한민국에 사는 사람은 모두 아는데 기록해 주는 것이 교사의 의무가 아니어서 거부한다는 것이 말이나 됩니까? 2. 1,2 등급의 학생들은 영어 수업 시간에 영어 잡지를 번역한다거나 영어 원서를 학습한 사실이 없음에도 버젓이 기록되어 있고 3등급 이하의 학생들은 실제 활동한 내용도 누락시키고 기록하지 않습니다. 이것이 공정합니까? 3. 같은 수업, 같은 수행을 했는데도 1,2등급 학생의 세부특기 사항은 2페이지에 육박하고 3등급 이하 학생은 반페이지도 되지 않습니다. 이런 차별이 어디 있습니까? 기록을 요구하지도 못하게 하는 권위로 학생들의 미래를 방해할 권리가 교사에게 있습니까? 교사들이 학생들의 활동에 대해 모든 것을 자세히 알지 못할 수 있습니다. 하지만 학생들이 요구하면 그것이 과연 합당한 활동이었는지, 실제 학생들이 참여한 사실이 있는 지에 대해 고민하고 알아본 뒤 기록해야 하지 않습니까? 정확히는 교사들이 학생에 관심을 가지고 학생들의 과제와 수행 등을 자세히 관찰하고 기록해야겠지요. 그런데 현실적으로 힘들다면 학생들의 요구에 대해 고민해야지요. 그런데 학생들의 요구를 묵살하고 자신의 의무 사항이 아니라는 말로 학생을 돌려보내다니요. 이것이 말이나 됩니까. 이러면서 학생부 종합전형이 좋은 제도라고 옹호하고 확대한다는 것을 누가 받아들일 수 있습니까. 3등급 이하의 학생이 2학년부터 성적이 향상되면 어떻게 되는 겁니까? 신기하게도 세부특기 사항의 내용들이 늘어나고 긍정적인 말들로 가득찹니다. 하지만 현재의 입시체제에서는 이미 늦어버린 것입니다. 1학년 때 교사가 엉망으로 기록을 누락했으니까요. 이것이 과연 공정합니까? 학생의 3년간의 학교생활로 학생의 잠재력을 평가한다는 것은 너무나도 좋습니다. 하지만 일선 학교의 교사들이 노력도 고민도 없이 학생들의 인생을 제단하고 있는 현실에서 공정한 입시가 가당키나 할까요? 같은 3등급에 같은 동아리에서 비슷한 주제로 토론하고 수업에서도 비슷한 과제를 했다 할지라도, 성실하고 학생에 관심이 많은 교사가 기록한 생기부와 거만하고 게으른 교사의 수업을 들은 학생의 기록이 과연 비슷하기라도 할까요? 차이는 이미 발생하고 있는 것입니다. 학생들이 매 학기 발전하고 진보하기를 바란다면 학생들이 꿈을 꿀 수 있어야 합니다. 하지만 일부 교사들의 행태는 이제 끝났다는 인상을 줍니다. 3등급 이하의 학생들은 이제 학생부 종합전형으로는 대학을 갈 수 없으니 희망을 버리라는 것과 같습니다. 교사들부터 제대로 교육시키고 입시의 방향을 정해야 합니다. 아무리 좋은 입시 제도를 만들면 뭐합니까. 교사들은 게으르고 독선으로 가득 차 있는데 말입니다.