고등학교 생기부 기재 사항 간소화에 반대합니다.
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-02-06 ~ 2018-03-08

저는 특성화고등학교 1학년에 재학중인 학생입니다. 생기부 기재 사항 간소화에 반대합니다. 이유는 다음과 같습니다. 1. 고등학교 서열 형성의 심화 : 생기부 기재 사항 간소화는 고등학교 서열 형성의 심화를 낳을 수 밖에 없습니다. 현재 교육부는 생기부에 적힌 동아리, 수상 실적 등의 기재 사항을 보고 학생의 가능성과 노력을 판단하여 대학 진학의 기회를 주는 학생부 종합 전형의 본질을 완전히 파괴시키려고 하고 있습니다. 소수의 악인들이 이를 악용한다는 이유로 모든 고등학생들의 기회를 제한한다는 것은 이해할 수 없는 일입니다. 그 악인들을 단속하는 데에 힘을 써야지, 이런 식으로 기회 자체를 제한한다면 오직 성적으로 인한 경쟁과 그로 인한 학교들의 서열 형성을 낳을 뿐입니다. 2. 학생 수준 판단 기준의 하향 평준화 : 현재 교육부에서 내세우는 간소화 정책에는 학생부 종합 전형을 위해서 자율 동아리 활동을 열심히 하고, 교내 대회에 성실히 임하여 수상을 하고, 자기 진로의 기술을 갈고 닦기 위하여 자격증을 취득한 학생들의 노력에 대한 보상은 기재되어 있지 않습니다. 오히려 그들을 모두 예비 비리범 취급하는 꼴의 정책을 내세우고 있습니다. 이 사안에 대하여 당연히 누군가는 이렇게 말할 수 있습니다. "학생부 종합 전형 자체가 없어지는 것은 아니니 학생의 가능성과 노력을 판단하여 대학 진학의 기회를 주는 전형이 아예 없어지는 것은 아니지 않느냐?"라는 것입니다. 하지만 생기부 기재 사항을 간소화하게 되면 판단 기준이 하향 평준화 될 수 밖에 없습니다. 몇 년이 지난 후라면 모르겠지만 지금 고등학교를 재학중인 1, 2학년 학생들이 특히 손해를 볼 수 밖에 없습니다. 본질이 아닌 표면적으로만 따져봐도 학생부 종합 전형을 위해서 타 활동을 해온 학생들이 활동을 하지 않은 학생들보다 내신 공부에 투자할 시간이 적었던 것이 사실입니다(이러한 사실은 특성화고에서 특히 두드러진다고 생각합니다). 그렇기 때문에, 이렇게 갑작스럽게 생기부를 통한 학생에 대한 판단 기준이 바뀌게 되면 당연히 하향 평준화가 일어나며, 판단된 학생의 수준이 역전당하는 일도 일어나게 될 것입니다. 예를 들어보겠습니다. 과수원을 운영하는 지주가 농부 한 명에게는 사과와 배 두 과일을, 나머지 한 명에게는 배 하나만을 재배하라고 명령하고, 대신 두 과일을 재배하는 농부에게는 "너는 두 과일을 재배하지만 재배한 사과의 양과 질에 따라서 더 높은 보상을 얻을 수도 있다"고 이야기했습니다. 그렇게 한 농부는 사과와 배를 열심히 재배하였고, 나머지 한 농부는 배를 평범하게, 또는 게으르게 재배했습니다. 그런데 지주가 갑자기 오직 배를 재배한 양만으로만 수당을 지급한다고 말을 바꾼다면, 당연히 사과와 배를 재배한 농부가 손해를 보게 됩니다. 물론 이 예시에서 지주가 '명령'했다는 점에서 모순은 있을 수 있겠으나, 어째서 판단 기준의 하향 평준화가 일어나는 지는 부족한 설명이 없다고 생각합니다. 3. 비리를 막을 수 없는 정책 : 학생부 종합 전형의 과정에서 일어나는 폐단을 막기 위해서 생기부 기재 사항을 간소화한다고 하지만, 이는 근본적인 문제의 뿌리를 뽑지 못하기 때문에 폐단을 막을 수 없는 정책입니다. 비커에 담긴 깨끗한 물 아래에 흙이 뭉쳐 있다고 했을 때, 이를 섞어 진흙탕물로 만드는 것은 물도 흙도 아닌 다른 무언가입니다. 그러나 교육부는 지금 비커와 물에 문제가 있다고 판단하고 이를 없애려 하고 있습니다. 다시 한번 생기부 기재 사항 간소화를 검토해주시길 바라는 바입니다. 감사합니다.