너무 힘듭니다. 도와주세요
분야: 육아/교육
청원 기간: 2017-10-20 ~ 2017-11-19

저는 경기도 하남 풍산고등학교에서 재학 중인 최 병규 입니다. 현재 저는 담임선생님의 차별과 부당한 행위로 인해 큰 고통을 받고 있습니다. 이 고통으로 인해 저는 저의 남은 학교생활, 앞으로의 진로에 대한 불안감과 다른 사람들의 시선에 대한 공포감에 사로잡혀 죽고 싶다는 생각만 듭니다. 저에게 담임선생님과의 갈등은 중간고사가 끝난 후 시작 되었습니다. 중간고사 이후 성적이 나왔을 때 반에서 1등을 해서 좋아하고 있던 저에게 ‘너가 어떻게 우리 반 1등이니?’, ‘어차피 너는 기말고사 되면 성적이 떨어지잖아’ 등의 말씀으로 상처를 받았습니다. 그 이후 교칙에 없는 사유로 저의 출결을 바꾸려 하였습니다. 동아리가 있어 점심시간에 종례가 있는 날에 종례시간에 오지 않았다는 사유로 저를 포함한 3명에 이름을 칠판에 적었고 반 친구들에게 ‘이 세 사람은 종례시간에 있지 않았으므로 무단결과야’라고 말을 하였습니다. 저는 점심시간 종례 사실을 알지 못하였고 이러한 사유가 무단결과가 아닌 것을 알았기 때문에 건의를 하였지만 담임선생님은 ‘내 마음이야’라고 발언하시면서 저의 의견을 무시했었습니다. 결국 이 논쟁으로 학년부장, 교감선생님까지 가서 의견을 물어 보게 되었으며, 이후 담임선생님의 감정적인 행위는 더더욱 악화되었습니다. 먼저 저의 병결에 대하여 억압을 하였습니다. 담임선생님은 다래끼 치료를 위해 2주에 걸쳐 4번의 질병 외출, 지각을 한 저에게 ‘3회 이상 동일 병결’ 이라며 진단서를 요구하였습니다. 하지만 병원에 페이 닥터가 치료도중 떠나게 되면서 진단서를 받지 못했습니다. 그러자 대신 저에게 ‘상습적인 질병 결석’이라는 규정으로 앞으로 다른 사유로 질병 지각, 결석, 외출 시에도 진단서를 요구하였습니다. 이는 부당한 처사라 생각되어 담임선생님께 문의를 드렸지만 돌아오는 답은 ‘규정에 적혀있다’, ‘너는 심의를 통해 결정된 사인이다’라는 말뿐이었습니다. 어머니께서도 통화를 하여 출결사항은 담임선생님 제량 아니냐? 여쭤 보았지만 학교 규정 이며, 교무부장 또는 학생부장에게 물어 보라며 회피만 하셨습니다. 그리고 2학기 개학 후 교장 선생님께 담임선생님과 같은 반 에 지내기 너무 힘들어 반을 옮겨 달라며 면담 하였지만 사례를 남기기 싫으시다며 거절 하셨습니다. 이후 반 아이들이 모두 선생님과의 관계를 알 정도로 무시를 하셨습니다. 하루하루 정말 힘들게 견디던 중 9월경 축제날 한 번더 저에게 진단서를 요구하시는 담임선생님에게 저는 제출할 수 없다며 이야기 하자 저를 교무실로 데려갔습니다. 담임선생님은 모든 선생님이 보는 앞에서 저에게 언성을 높이셨습니다. 그리고 제가 이의제기를 하려 하자 ‘닥쳐 닥쳐 닥쳐’라고 여러번 이야기하는 등의 폭언을 하셨습니다. 그리고 ‘대화는 너와 통하는 사람이랑 하고 난 내 전달사항만 전하겠다.’라고 말하는 등 대화 자체를 시도하지 않으셨습니다. 이 날 저는 다수의 교사님들과 학생이 보는 앞에서 공개적으로 욕을 들었고 무시를 당했습니다. 다른 사람들의 시선이 두렵고 힘들어 학교 밖으로 나가고 싶었지만 문제를 만들지 않기 위해 축제에는 참여하지 못하였습니다. 그리고 축제날이 지난 후 조례시간 담임선생님은 ‘축제에 참여하지 못하고 따로 노는 얘들 정말 불쌍하다’라고 비꼬듯이 얘기하셨고 이러한 내용을 아는 반 아이들이 모두 저를 쳐다보았을 때 정말 죽고 싶었습니다. 몇 일후 이러한 감정들이 가시기도 전에 담임선생님이 저를 부르셨습니다. 그리고 저에게 어디로 무엇을 하러 가시는지 말하지 않으시고 저를 성적 관리 위원실로 데려갔습니다. 그곳에서는 학년부장, 7반 담임선생님 그리고 교무부장이 계셨고 저희 어머니에게 통보 없이 상담을 빙자한 취조를 하였습니다. 녹음기를 틀어 녹음을 시켰으며 선생님들의 공격적인 질의응답을 통해 강압적인 분위기를 조성하였습니다. 그 중심에는 담임선생님이 계셨고 이러한 상황이 황당하고 어이가 없어 웃고 있는 저에게 ‘그렇게 웃지마, 가증스러워’라는 발언을 하셨습니다. 그곳에는 선생님들뿐만 아니라 저의 동급생이었던 친구가 한 명 있었습니다. 그리고 담임선생님은 저에게 ‘내가 너에게 닥쳐 라고 했다고? 아니 나는 그러한 말도 수준이 되는 사람한테나 해’라고 자신이 한 폭언을 부정하고 저를 비판하는 발언도 하였습니다. 그곳에서 다른 사람들 앞에서 이러한 발언들을 듣고 있자 저는 더 이상 학교에 다니기 어렵다는 생각에 결국 저는 부보님에게 도움을 요청하였고, 어머니께서 직접 내교 하셨습니다. 내교 하신 날 상담하던 자리에서 서로의 언쟁을 마친 후 마지막으로 담임선생님이 저희 어머니에게 ‘어머니 그거 아십니까? 병규가 윗사람과 이야기할 때 입 꼬리가 올라갑니다.’라고 말하였을 때 저와 어머님은 담임선생님이 개인적 감정으로 저에게 학교규정을 내세우며 권력남용을 하신다는 확신이 들었고 앞으로의 학교생활에 대한 걱정이 커졌습니다. 결국 아버님도 내교 하셨습니다. 그리고 교장선생님과 여러 선생님들과 함께 저의 병결문제에 대하여 이야기 하였습니다. 저는 나중에 가게 되었는데 그곳에서 엄청난 수치심과 모욕감이 들었습니다. 분명 병결문제를 논의하는 곳에서 담임선생님은 저에 대한 모든 일지를 낭독하고 계셨습니다. 저의 개인사, 집안사, 연애사 등 학기 초에 상담했던 내용 모두를 공문서라 보여드릴 수 없다는 명목아래 그 많은 선생님들 앞에서 공표한 것입니다. 저는 이러한 내용을 다른 사람에게 밝혀지는 것이 그곳에서 뛰쳐나오고 싶을 만큼의 수치심이 들었으며, 이 분들을 다시 마주칠 때 마다 그 감정이 다시 생겨나고 있습니다. 그리고 그 자리에서 이상한 점을 보았습니다. 저에게 진단서를 요구한 날짜가 학교 내에서 심의를 결정한 날짜보다 빠르다는 것입니다. 심의도 하지 않고 저와 어머니께 심의해서 결정 되었다고 한 것입니다. 학교 측과 선생님은 변명만 늘어 놓으셨습니다. 그리고 그 규정에 대하여 읽어보니 7. 출결 관련 심의 가: 사안 2학년 8반 (30) 최 병규의 출결 처리에 대한 심의 나: (협의사항): 본교 학업성적관리 규정 제24조 3항에서 3일 이상 또는 상습적인질병 결석의 경우 의사의 진단 또는 의견서(의사 소견서, 진료확인서)등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류)를 첨부한 결석계를 결석일로부터 5일 이내(수업일수 기준) 제출하여 학교장의 승인을 받는 경우를 명기하고 있기에 반복적인 결석(지각,조퇴 포함)이 있는 경우 의사의 진단 또는 의견서를 제출하지 않으면 질병 결석으로 인정할 수 없음. 위와 같은 내용이었습니다. 담임선생님이 주장하셨던 상습적인 사유는 적혀있지 않았으며, 상습적인 이란 내용이 없으므로 상습적인 내용에 관한 심의가 아닌 것입니다. 하지만 학교측은 주저리주저리 쓰지 않는 것이라며 어이없는 변명만 하셨습니다. 그렇다면 3일 이상에 해당되는 것이어야 하는데. 이 부분은 저에게만 적용되어있었기 때문에 학교 측에서는 전교생중 저만 이 규정에 해당된다고 교무부장은 말하셨습니다. 하지만 확인한 결과 해당하는 학생들도 있어서 이는 저에게만 해당되는 차별적인 규정과 생활지도였다는 것입니다. 하지만 교장 선생님 및 학교 측은 변명만 늘어놓았습니다. 서로의 의견만 내세우자 부모님과 학교 측은 조용히 마무리 짓자고 이야기 하셨고 학교 측에서는 담임선생님이 저를 ‘품행불량 및 교사지시 불이행’으로 회부시킨 선도위원회는 없는 것으로 하였고 교장선생님께서는 걱정하지 말라고 말씀하셨습니다. 하지만 1주가 지나지 않아 담임선생님은 다시 선도위원회를 진행시키셨습니다. 그러자 아버지가 내교 후 교장선생님, 학생부장님께 항의셨고 두 분께서는 담임선생님이 강력히 원하는 일이라 학교 측에서는 규제할 수 없음으로 그저 형식적인 절차만 밟을 뿐 징계는 없을 것이라는 약속을 하셨습니다. 이후 선도가 진행이 되었고 그 자리에서도 다시 담임선생님은 선도 상황과 맞지 않은 저에 대한 개인적인 일지를 읽어 내리기 시작하셨습니다. 그렇게 선도가 진행된 후 결과를 통보받은 저는 교내봉사 5일로 징계처분 되었습니다. 저는 이러한 일들을 겪은 후 학교와 선생님에 대한 신뢰가 없어 졌으며, 억울함을 호소하고 하고 싶어도 해결할 곳이 없는 현실에서 만약 제가 이와 같은 내용을 유서로 남기면 그때는 해결이 될까? 라는 생각만 듭니다. 그리고 학생인권 관련 법률을 읽어보았고 이 규정을 보게 되었습니다. 제14조(정보에 관한 권리) ① 학생 또는 보호자는 학생 본인에 관한 학교 기록을 언제든지 열람할 권리를 가진다. ② 학생은 학교에 대해 학생에게 영향을 미치는 정보의 공개를 청구할 권리를 가진다. ③ 학생 또는 보호자는 학생 본인에 관한 기록 중에 부정확한 내용, 교육활동과 직접적인 관련성이 없는 내용, 학생의 권리를 부당하게 침해하는 내용 등에 대하여 정정이나 삭제를 요구할 권리를 가진다. ④ 학교는 예·결산 등 학교 재정 관련 정보를 학생이 쉽게 알 수 있는 내용과 방법으로 공개하여야 한다. 위 규정에 따르면 선생님이 작성하시는 저에 대한 일지는 저와 부모님이 확인할 수 있어야 하며 그 내용을 수정할 수 있어야 합니다. 하지만 담임선생님은 규정상 보여주실 수 없다고 하시고 낭독은 가능하시다 하셨습니다. 또한 제가 틀린 내용과 빠진 내용을 수정 및 보충을 요청하여도 무시하셨으며 개인적인 감정을 가지고 의도적으로 감시하며 적은 일지의 내용으로 선도위원회에 회부시키셨습니다. 저는 인권 또한 무시당하고 침해당했던 것입니다. 이렇게 모욕적이고 수치스러우며, 학생이 가질 수 있는 권리마저 침해당하는 담임선생님의 지도아래 저는 더 이상 지내기 힘들고, 학교생활은 물론 일반적인 생활조차 할 수 없을 만큼 정신적인 스트레스와 웃는 것에 대한 트라우마와 우울증과 자살충동을 느끼며 생활하고 있습니다. 제발 저를 도와 주십시오.