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本項は、国際基督教大学の入学試験対策に関する事項である。
国際基督教大学(ICU)は東京都三鷹市にある日本で唯一のアメリカ式リベラルアーツ・カレッジである。学部は「教養学部アーツ・サイエンス学科」のみとなっており、専門分野の垣根はなく、興味・関心に合わせて学ぶことが出来る。
入学試験は単純な学力というよりも、個人の知力とセンスそのものが問われる。他大学と形式を異にする「総合教養(ATLAS)」、リスニングが課される「英語」、「人文・社会科学」または「自然科学」の問題を解くことになる。入試問題の形態に学習指導要領の科目分類を用いていないため、日本国内の一般的な大学入試内容との単純比較がしづらい。
ICUが会場となる場合、タブレット式の非常に小さい机で受験する場合があるので注意が必要。鉛筆や消しゴムが落ちることが多く、不測の事態に備えて予備を多数用意しておく必要がある。
例年、実質倍率（受験者数÷合格者数）は3倍程度と難関私立大学にしては低いが、これはICUの入試内容が特殊なため、受験者層が絞り込まれるためである。
2015年度に導入された試験である。試験時間は80分で、冒頭の約15分で日本語の講義が放送され、残りの試験時間で問題冊子の資料を読み、40問の問いに答える。4パートに分かれており、分野横断的に出題されるため、平生から高校の授業を予習・復習しておくことが試験対策につながる。
ICUの英語はリーディング(60分)とリスニングで構成されている。解答はすべてマークシート方式。
リーディングパートはテキストの量が多く、短時間で英文の要旨を理解する能力が問われている。
リスニングが英語全体のおよそ半分を占めており、他大学に比べ比重が高い。会話と講義の放送は一度しか流されない為、苦手な者には長期的な対策が必要であろう。放送はナチュラルスピードであるものの、速度はある程度加減され発音は明瞭であり、問いの英文は問題用紙に印刷されている。
リーディング・リスニング共に求められる語彙力が高いためICUを受験するときは何よりも英語の学習に重点を置くべきである。いずれにせよ、入学後にさらなる能力の研鑽が求められる点は、強調してもし過ぎることはないだろう。
自然科学との選択である。内容は主として文学・哲学・美術・宗教・倫理・音楽の人文科学系統の内容や、政治・経済・地理・社会学・歴史学などいわゆる文系の社会科目の内容が統合的に出題される。まずゆっくり時間をかけて本文を読み、その後一つずつ設問に取り組むことが望ましい。ICUの入試においてここは稼ぎ所である。正答7～8割は目指したい。
社会科学との選択である。数学・化学・物理・生物分野から出題され、うち2題を選択する、いわば理系受験者用問題である。どの分野においても必ず資料問題が出題されるなど、人文・社会科学系問題と同じく知識・分析力が問われる点で一貫しているといえる。
ICUの一般選抜では選択科目のみではなく、英語、総合教養を含む全教科で試験科目ごとに中央値補正による得点調整が行われおり、合格最低点も調整済みの得点である。ICU入試の問題を解く際はこれらの調整を踏まえて演習することが望ましいが、配点や試験得点の中央値等は公表されておらず、これらを個人で把握することは困難であるため、一部の対策講座では過去の統計から得点調整を踏まえた成績データが提供されている。
ICUは春と夏にオープンキャンパスを実施している。入試については勿論、モデル授業、在学生によるキャンパスツアーや相談会等も行われているので、大学の雰囲気を掴むという意味でも、足を運んでみてはどうだろうか。
下記URLでは多数のICU合格体験記が掲載されている。過去問も公開されており、受験計画を立てる上で参考されたい。
https://icu.bucho.net
我が国の企業会計制度に関する次の記述のうち，正しいものの組合せとして最も適切な番号を一つ選びなさい。（8点）
ア．会社法では，株式会社の会計は，「一般に公正妥当と認められる企業会計の慣行」に従うものとされている。例えば企業会計審議会が公表している企業会計原則や，企業会計基準委員会が公表している企業会計基準は，その企業会計の慣行に当たる。
イ．会社法の開示制度における連結計算書類と金融商品取引法の開示制度における連結財務諸表とで共通するものは，連結貸借対照表，連結損益計算書，連結株主資本等変動計算書および連結キャッシュ・フロー計算書である。
ウ．会社法では，全ての株式会社は，定時株主総会の終結後遅滞なく貸借対照表（大会社においては貸借対照表および損益計算書）を公告しなければならないとされている。ただし，金融商品取引法により有価証券報告書を提出する会社は，当該公告を免除される。
エ．金融商品取引法が定める企業内容等の開示制度において，流通市場における開示の場合，証券取引所に株式を上場している会社や過去において不特定多数の投資者から多額の資金を調達した会社が投資者に対して情報開示を行う。そのために作成しなければならないものは，毎決算期ごとの有価証券報告書，3か月ごとの四半期報告書，事業報告および臨時報告書である。
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ア．会社法では，株式会社の会計は，「一般に公正妥当と認められる企業会計の慣行」に従うものとされている。例えば企業会計審議会が公表している企業会計原則や，企業会計基準委員会が公表している企業会計基準は，その企業会計の慣行に当たる。会社法431条
イ．会社法の開示制度における連結計算書類と金融商品取引法の開示制度における連結財務諸表とで共通するものは，連結貸借対照表，連結損益計算書，連結株主資本等変動計算書および連結キャッシュ・フロー計算書である。会社計算規則61条1号。連結キャッシュ・フロー計算書は金融商品取引法の開示制度においては含まれる。連結財務諸表規則1条
ウ．会社法では，全ての株式会社は，定時株主総会の終結後遅滞なく貸借対照表（大会社においては貸借対照表および損益計算書）を公告しなければならないとされている。ただし，金融商品取引法により有価証券報告書を提出する会社は，当該公告を免除される。会社法440条1項4項
エ．金融商品取引法が定める企業内容等の開示制度において，流通市場における開示の場合，証券取引所に株式を上場している会社や過去において不特定多数の投資者から多額の資金を調達した会社が投資者に対して情報開示を行う。そのために作成しなければならないものは，毎決算期ごとの有価証券報告書，3か月ごとの四半期報告書，事業報告および臨時報告書である。
禹為人敏給克勤，其德不違，其仁可親，其言可信：聲為律，身為度，稱以出；亶亶穆穆，為綱為紀.
   禹乃遂與益、後稷奉帝命，命諸侯百姓興人徒以傅土，行山錶木，定高山大川.禹傷先人父鯀功之不成受誅，乃勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入.薄衣食，致孝於鬼神.卑宮室，致費於溝淢.陸行乘車，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋.左準繩，右規矩，載四時，以開九州，通九道，陂九澤，度九山.
   令益予眾庶稻，可種卑濕.命後稷予眾庶難得之食.食少，調有餘相給，以均諸侯.禹乃行相地宜所有以貢，及山川之便利。
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法学＞コンメンタール＞コンメンタール裁判所法
（裁判権その他の権限） 
第31条の3
家庭裁判所は、次の権限を有する。
家庭裁判所は、この法律に定めるものの外、他の法律において特に定める権限を有する。
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{{前後
|裁判所法
|第3編 下級裁判所
第3章家庭裁判所 
|裁判所法第31条の2（構成）
|裁判所法第31条の4（一人制・合議制）
031の3
【支払いのための呈示】
第38条 
確定日払、日附後定期払又は一覧後定期払の為替手形の所持人は、支払をする日又はその2取引日内に支払のために手形を呈示しなければならない。
手形交換所における為替手形の呈示は、支払のための呈示の効力を有する。
裁判上手形金の支払を請求する場合は、手形の呈示を伴わないでも、支払命令の送達により債務者を遅滞に付する効力を生ずる。
手形交換所における手形の呈示後、手形振出人の依頼に基きこれをして取引停止処分を免れさせるため、手形持出銀行がその受入銀行から手形のいわゆる「依頼返還」を受けたとしても、そのために一たんなされた手形の呈示および支払拒絶の効力は失われない。
手形呈示義務免除の効力。
支払のためにする手形の呈示義務の免除は、口頭でなされたものであつても、なお、免除者とその相手方との間においては、その効力を有すると解すべきである。
手形の呈示を伴わない催告による時効中断の効力の有無。
手形の呈示を伴わない催告には、手形債権の時効を中断する効力がない。
手形の呈示を伴わない催告による時効中断[現・事項完成の猶予]の効力の有無。
手形の呈示を伴わない催告にも、手形債権の時効を中断する効力がある。
手形は流通証券であるから手形債権につき債務者を遅滞に付するための請求には手形の呈示を伴うことが必要であるが（商法517条、手形法38条、77条1項3号参照）、単に時効中断のための催告については、催告の意義が前記の如き趣旨のものである以上、必ずしも手形の呈示を伴う請求であることを必要としないものと解すべきである。これを取引の実情から言つても単に手形の時効中断のための請求にまで常に債務者に手形を現実に呈示しなければならないとすることは必要以上に手形債権者に不便を強いるものであつて取引の実情に副わないものである。
為替手形の支払呈示期間経過後における支払のための呈示は、支払地内にある手形の主たる債務者の営業所または住所においてすることを要し、支払場所に呈示しても、手形債務者を遅滞に付する効力を有しない。
----
{{前後
|手形法
|第6章 支払
|第37条【満期決定の標準となる暦】
|第39条【受戻証券性・一部支払】
38
第3条の11
何人も、次の各号のいずれかに該当する場合を除いては、けん銃部品を譲り受け、又は借り受けてはならない。
旧第3条の8繰下）
第3条の8
何人も、次の各号のいずれかに該当する場合を除いては、けん銃部品を譲り受け、又は借り受けてはならない。
本条は、拳銃等の譲受・借受に関する規制の潜脱行為を防ぐために、拳銃等の譲受・借受を禁止することを規定している。「けん銃部品」の概念は、3条の2と同じである。「譲り受け」「借り受け」の概念は、3条の10と同じである。
「譲り受け」とは、所有権の移転または処分権の付与を伴う所持の移転を受けることをいう。「借り受け」とは、返還を約して使用権の付与を伴う所持の移転を受けることをいう。
各号では、譲受・借受をすることが例外的に許容される場合について規定している。
小学校・中学校・高等学校の学習 > 高等学校の学習 > 高等学校工業 > 土木施工
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加筆・訂正を行ってくれる協力者をお待ちしています。この内容は暫定的な物です。
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指導要領では次のように教育内容を定めてます。
とほくせこう
法学＞憲法＞日本国憲法＞コンメンタール日本国憲法
【奴隷的拘束・苦役からの自由】
第18条
何人も、いかなる奴隷的拘束も受けない。又、犯罪に因る処罰の場合を除いては、その意に反する苦役に服させられない。
刑法第18条は、憲法第11条、第13条、第18条に違反しない。
国家公務員法98条5項、110条1項17号は憲法28条に、国家公務員法110条1項17号は憲法18条、21条、31条に違反しない。
国家公務員法110条1項17号にいう「あおり」とは、同法98条5項前段に規定する違法行為を実行させる目的をもつて、他人に対し、その行為を実行する決意を生じさせるような、または、すでに生じている決意を助長させるような勢いのある刺激を与えることをいい、「企て」とは、右違法行為を共謀し、そそのかし、または、あおる行為の遂行を計画準備することであつて、違法行為発生の危険性が具体的に生じたと認めうる状態に達したものをいう。
国家公務員法98条5項、110条1項17号は、公務員の争議行為のうち同法によつて違法とされるものとされないものとを区別し、さらに違法とされる争議行為についても違法性の強いものと弱いものとを区別したうえ、刑事制裁を科さるのはそのうち違法性の強い争議行為に限るものとし、あるいは、あおり行為等につき、争議行為の企画、共謀、説得、慫慂、指令等を争議行為にいわゆる通常随伴するものとして争議行為自体と同一視し、これを刑事制裁の対象から除くものとする趣旨ではない。
私企業の労働者であると、公務員を含むその他の勤労者であるとを問わず、使用者に対する経済的地位の向上の要請とは直接関係のない警察官職務執行法の改正に対する反対のような政治的目的のために争議行為を行なうことは、憲法28条とは無関係なものである。
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{{前後
|日本国憲法
|第3章 国民の権利及び義務
|日本国憲法第17条【国及び公共団体の賠償責任】
|日本国憲法第19条【思想・良心の自由】
18
法学＞民事法＞コンメンタール人事訴訟法
（関連請求の併合等）
第17条
第8条第2項の規定は、前項の場合における同項の人事訴訟に係る事件及び同項の損害の賠償に関する請求に係る事件について準用する。
----
{{前後
|人事訴訟法
|第1章 総則
第5節 訴訟手続
|人事訴訟法第16条（訴訟費用）
|人事訴訟法第18条（訴えの変更及び反訴）
17
この本は豊かで魅力的なシロティ語に特化しています。 主にインドのシレット地域、バングラデシュ、そして世界中の離散コミュニティで話されているシロティ語は、長く多様な歴史を持つ独特のインド・アーリア語です。 このウィキ チュートリアルは、シロティ語の言語的特徴や歴史的発展から文化的重要性に至るまで、シロティ語の詳細な研究を提供することを目的としています。 あなたが言語愛好家であっても、シロチ語コミュニティのメンバーであっても、あるいは単にこの美しい言語に興味がある人であっても、このウィキブックはシロチ語を理解し学ぶための手段となります。 南アジアの隠された言語の宝の一つであるシロティ語の秘密を学ぶ旅に参加しましょう。
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（権利変動の対抗要件の否認）
第129条
前項の規定は、権利取得の効力を生ずる登録について準用する。
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{{前後
|民事更生法
|第6章 再生債務者の財産の調査及び確保
第2節 否認権
|民事再生法第128条（手形債務支払の場合等の例外）
|民事再生法第130条（執行行為の否認）
129
（教員）
第9条
法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。
前項の教員については、その使命と職責の重要性にかんがみ、その身分は尊重され、待遇の適正が期せられるとともに、養成と研修の充実が図られなければならない。
第6条（学校教育）
法律に定める学校の教員は、全体の奉仕者であつて、自己の使命を自覚し、その職責の遂行に努めなければならない。このためには、教員の身分は、尊重され、その待遇の適正が、期せられなければならない。
本条は、旧教育基本法第6条第2項の規定を引き継ぎ、かつ「全体の奉仕者」という文言を削除し、「崇高な使命」および「養成と研修の充実」の文言を付け加え、1つの条項として独立させた上で、教員について規定している。
次世代を担う子供の教育は社会全体の関心事であり、その成否は教員の教育活動が大きく関与することなる。さらに、教員は子供の学習する権利を保障することを職務としており、そのために教員は絶えず研究と修養に励むことにより専門職としての力量を維持・向上するとともに、自己の崇高な使命を深く自覚し、その職責の遂行に努めなければならないとされる。
ページの作成:「法学＞民事法＞商法＞コンメンタール商法＞第2編 商行為 (コンメンタール商法)  （相次運送人の権利義務） ;第579条 # 数人の運送人が相次いで陸上運送をするときは、後の運送人は、前の運送人に代わってその権利を行使する義務を負う。 # 前項の場合において、後の運送人が前の運送人に弁済をしたときは、後の運送人は、前の運送…」
神道には、イスラム教の『クルアーン』（『コーラン』）、キリスト教の『聖書』に相当する教典はありませんが井上順孝 『神道』 18・140頁。、『古事記』、『日本書紀』、『古語拾遺』、『宣命』といった「神典」とよばれる古典を規範としています。
参拝をおこなう日は毎月1日と15日がよいとされます。ただし、身内に不幸があった人は、死穢の観念から50日間（仏式の49日）を経過するまで参拝はひかえる必要があります井上順孝 『神道』 120頁。。
参拝する前に、本来は神の前にむかう前に心身をきよめる禊が必要です。これは神が「穢れ」をきらうとされることによりますが、現代であれば、一般参拝では、入浴・シャワーなどで身体を清潔にしてから参拝する心がけがのぞましいです。神社に到着し、鳥居をくぐる際は「一揖（身体を45度おりまげる会釈）」するのがのぞましいです。このときには服装もきちんとととのえるようにします。
次に、手水舎にて手水をつかい、手口をあらいます井上順孝 『神道』 121頁。。これは拍手と祝詞をおこなう手口（さらには心）をきよめる意味合いをもつ、一つの禊です。手水の作法としては、
まず、柄杓を右手でもって水をすくい、その水を左手に3回かけてきよめる。
同様に、柄杓を左手にもちかえ、右手を3回あらいきよめる。
柄杓を、再度、右手にもちかえ、すくった水を左手にうけてため、この水で口をすすぐ。おわったら、再度、左手に水をかけてあらう。口をすすぐ際には口が直に柄杓にふれないようにする。
これらがおわった後、つかった柄杓をあらいきよめるが、このときは水をいれた柄杓をたて、柄に水をながすようにしてあらう。柄杓をあらうのには次の人のための配慮という意味合いもある。
あらいおわった柄杓は元の位置にふせておき、最後に口と手を拭紙やハンカチなどでぬぐう。
手水をつかいおわったら、拝礼をおこなうために参道をとおり、神前へとむかいますが、その際に、参道の中央は避けてあるくことがのぞましいです。これは、参道の中央が「正中」とよばれ、神のとおる道とされているからです。百度参りやはだしまいりのように、裸足になって参拝することもあります。これは、脱帽のように、神に敬意をしめすためだとされます 嘉門安雄 (1972-04-25). “裸体”. ''世界大百科事典''. 31 (1972年版). 平凡社. pp. 301.。
神前では、まず、神への供物として賽銭箱に賽銭を奉納します。次に、賽銭箱の近くにある鈴鐘をならしますが、これには、邪気をはらう、音色で神をよびよせて儀式をはじめるための合図などの意味合いがあるとされます。
鈴鐘をならした後に拝礼をおこないます。拝礼の基本的な作法は「二拝二拍手一拝」です。
拝（直立姿勢から身体を90度おりまげる礼）を二度おこなう。
拍手を二度うつ - より具体的には、両手を胸の高さでそろえてあわせ、右手を下方向に少し（指の第一関節ほど）ずらし、その状態で両手を二度うちあわせて音をだし、ずらした右手をふたたびそろえて祈念をこめ、最後に両手をおろす。
再度一拝する（祝詞を奏上する場合は奏上した後におこなう）。
神棚は、できるだけあかるく清浄な場所の井上順孝 『神道』 202頁。、最上階（または上に上階の床のない箇所）の天井近くに南向きまたは東向きに設置するのがよいとされます。最上階の設置が困難な場合は、「天」または「雲」とかいた紙を天井にはり、その下に設置するのがよいとされます。神札をおさめる宮形には神札をいれる箇所が3ヶ所のものと1ヶ所のものがおおいですが、大型の神棚では5ヶ所あるいは7ヶ所以上のものもあります。通常、3ヶ所ある場合は、中央に伊勢神宮の神札（大麻）、むかって右に氏神の神札、左にその他の崇敬する神社の神札をおさめます。1ヶ所の場合は前から伊勢神宮・氏神・崇敬神社の神札の順にかさねておさめます。
神棚の正面には神鏡、左右に榊、灯明を配し、神棚の前方に注連縄をかけます井上順孝 『神道』 203頁。。このほか、真榊（まさかき、ミニチュア）、雄蝶・雌蝶といった御酒口（ミキグチ）をあつらえた飾り徳利（多くは九谷焼風）、御幣（金幣）などが神具セットにふくまれている場合があり、ほかにも各家庭でさまざまな縁起物（破魔矢、熊手など）がかざられている例がめずらしくありません。
なお、神鏡をおく理由は諸説あり、神は鏡のようにあるがままをみとおすものであるとか、あるいは鏡のようにみる人によってちがってみえるものであるから、そのつもりで神の前にたてという意味であるという説や、自らのなかにある神性とむきあえという意味であるとする説、あるいは、鏡は太陽の光を反射するように神の光をうつすものであるとする説などがあります。
神饌（お供え）としては、洗米（またはご飯）、塩、水、酒が基本ですが、そのほか、青果物、生魚、干物、菓子類などがそなえられます。米、塩、水は毎朝、酒および榊は月に2度（通常は1日と15日、ほかに、まつっている神札の祭神にゆかりの日）あたらしいものととりかえるのがよいとされています。ほかに、合格通知や祝物の熨斗紙などがささげられる場合もあります。
神饌の置き方は、米・塩・水の場合、むかって左から水・米・塩、もしくはむかって左から水・塩、2列目に米とします。米・塩・水・酒の場合、むかって左から水・酒・米・塩、もしくはむかって左から水・塩、2列目に酒・米、むかって左から水・塩、2列目に酒・酒、3列目に米とします。
神へそなえた食べ物は後で「お下がり」としていただくようにします。
神饌をそなえたら家族そろって日ごろの神の加護を感謝し、これからの安全と幸福をいのるのがのぞましいですが、これができない場合は各自外出前にいのってもよいです。神社本庁が推奨する神棚への拝礼方法は神社と同様「二礼二拍手一礼」ですが、「二礼四拍手一礼」などさまざまな流儀があります。
井上順孝 『神道』 ナツメ社〈図解雑学〉（原著2006-12-04）、初版。ISBN 9784816340628。
法学＞コンメンタール＞コンメンタール建設業法施行規則
（経営規模等評価申請書の添付書類）
第19条の8
----
{{前後
|建設業法施行規則
|
|施行規則第19条の7（経営規模等評価申請書の記載事項及び様式）
|施行規則第19条の9（経営規模等評価の結果の通知）
19の8
語末以外の子音が母音を伴わぬ場合には，その子音を表す文字のしたにシェワー
（שְׁוַא šəwa ← שׇׁוְא šāw 《無》）という符号ְを付ける．例：
אֶבְיוֹן 'eḇyōn,
מִגְדָּל migdāl,
語末では，二つの子音が連続する場合（例：
קׇטַלְתְּ qāṭalt
אַתְּ 'att
）と，k の場合にだけ，シェワーを付ける．(例：
מֶלֶךְ melek
）．後者は ך と ן をはっきり区別するためである．シェワーは中舌母音[ə]（舌を休息の状態にして発音された[e]と[o]の中間の母音）を表すためにも用いられる．このように母音として発音されるシェワーを有音シェワー（
שְׁוָא נָע šəwā nāˤ
《動くシェワー》）と呼び，上に述べた無母音のシェワーを無音シェワー(
שְׁוָא נׇח šəwā naḥ 《休むシェワー》）と呼ぶ．
有音シェワーは，語源的には，同一音節内での 2 子音の連続を避けるために入った場合（例：
דְּבַשׁ dəḇaš ← dḇaš）と，他の母音が弱まった場合（例：
דְּבָרִים dəḇārīm ← dabarīm）とがある．前者は例えば，英語の strike[straik] が日本語では [sutoraiki] になる現象，後者は英語の potato[pətéitou] の最初の o の発音に見られる現象と類似している．
いずれにせよ，積極的に発音された母音ではないから，アクセントを取ることはない．有音シェワーは上の例で示したように ə で転写し，無音シェワーは積極的には転写しない．
3.3.1 シェワーの判別
3.3.2 カーメツの判別
mw.loader.load('//ja.wikibooks.org/w/index.php?title=MediaWiki:Gadget-popups.js/string-ja.js&action=raw&ctype=text/javascript');
mw.loader.load('//en.wikipedia.org/w/index.php?title=MediaWiki:Gadget-popups.js&action=raw&ctype=text/javascript');
popupAdminLinks=true;
popupStructure='menus';
popupShortcutKeys=true;
多くの国で公立学校のためのカリキュラムの規格が定められています。これらの規格は年齢ごとに適切なアウトラインと構造を与えます。 
規格は、有用でしょう。それらはカリキュラムの適切なレベルです。訓練された専門家のチームが、すでに上質の教科書開発に関するかなりの成果を出しています。
注意すべきは、教材の規格がどのように表現されるべきであるかということも、学生が学習の到達点を確立するその過程においてどう扱われるべきかについても、規定してはいけないということです。むしろ規格は含まれるべき本質的な内容のあらましであり、それらがいかにして構成されるかという示唆なのです。
実際に学校の教室で使われるためには教科書は標準に則っていなければなりません。
標準規格に準拠していることは、ほかの教科書と同等の権威を与えることができます。
私たちの教科書を使う人々が増えれば増えるほど、彼らによって教科書が良いものになっていくでしょう。
組織的な寄贈者からの寄付金が増えれば増えるほど、サイトがダウンしている時間は減り、新たなソフトが開発されていくでしょう。
日本では小学校・中学校・高等学校と、盲学校・聾学校・養護学校の小学部・中学部・高等部の学習指導要領が文部科学省によって告示されています。ただし、実際に教科書として使用されるには教科用図書検定を経なければなりません。
(ただし、学校教育では、検定を受けていない書籍を副読本や、資料集、実習解説書などとして使用することがあります。また、私立学校などでは、検定を受けていない書籍を、事実上「教科書」として使うことがあります)。
オーストラリアのカリキュラムのための教科書を書こうとする人のためのオンラインでアクセス可能なリソースのリストです。これらは州ごとに異なる可能性があり、あるものは連邦レベルで定められています。この標準規格は通常、ヴィクトリアにあるオーストラリア教育省によって決定され、オーストラリアの教育機関(あるいは、一部にオーストラリアのカリキュラムを提供する国際機関)の正式に認可されたオーストラリア人の課程を履修する全ての小学校、中学校、TAFE(技術および継続的教育)、大学の学生に影響があります。
The [http://www.nzqa.govt.nz New Zealand Qualifications Authority] has produced a wide range (thousands) of modular "unit" standards that set out the learning objectives and assessment criteria for almost all topics taught in New Zealand schools and tertiary institutions.  Many of these are competency based standard at a topic level within a subject.  
Text book authors may find this approach useful for segmenting their books into pages or topics and pitching the topic to an appropriate audience.
Note: Level 1 standards are taught in Year 11 (14-16 year olds) while level 7 standards are at a tertiary institution graduate level.  (Qualifications are attained by achieving the required unit standards.)
[http://www.qca.org.uk/ Qualifications and Curriculum Authority] から出ている [http://www.nc.uk.net/index.html National Curriculum Online] がイングランドの規定と思われます。北アイルランドやスコットランド、ウェールズの規定のあるサイトへのリンクもあります。
カリフォルニア、フロリダ、オハイオが各州の標準において先導的な立場にあり、他はそれに追随する傾向にあります。
The Advanced Placement® program, run by the College Entrance Examination Board, allows high school students to receive college/university level credit in various subjects. Since these standards must reflect to some level both high-school level and university standards, they may be of some help in creating standards-based textbooks.
[http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/subjects.html AP Subjects]
Help:Textbook Standards
ここでは、疑問文についても述べることとします。
はい、いいえで答えられる疑問文は、文の頭にĈuをつけることであらわせます。
返事は、「はい」ならJes,「いいえ」ならNeと答えます。
「なぜ」「だれ」などと聞きたいときは、疑問詞を使います。英語と同様に文頭に置きます。
疑問詞は、相関詞と呼ばれるもののの一部です。規則的に出来上がっています。相関詞については、後々取り上げます。
疑問詞の一部を示します：
疑問詞を使った文の例：
法学＞民事法＞コンメンタール商業登記法＞コンメンタール商業登記規則
（証明する登記事項）
第33条の5
法第12条の2第3項の法務省令で定める登記事項は、印鑑届出事項（出生の年月日、支配人である旨及び資格を除く。）とする。ただし、商号使用者にあつては、商号、営業所及び氏名とする。
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{{前後
|商業登記規則
|第1章 登記簿等
|商業登記規則第33条の4（電子署名の方法）
|商業登記規則第33条の6（電子証明書による証明の請求）
033の5
このページでは、Deadfishをもとにして新たな言語を作ります。
Deadfish(直訳:死んだ魚)は、難解プログラミング言語のひとつで、もともとHQ9+のサブセットとする予定だったそうです参考文献4を参照。。
命令は4つですが、HQ9+のような命令はありません。
たったこれだけ！HQ9+よりも一層作りやすいです。
また、XKCDバリエーションという命令の種類もあります。それはインクリメントがx、2乗がkになっています。
仕様は以下のようにします。
数値の型はint型とする。
命令以外の文字はそのまま出力。
これ以外はDeadfishの仕様に従う。
命令を決めましょう。
数値カウンタを作ります。
int counter = 0;
もちろんBrainfuckから流用します。
ここで一番大事なのはg命令でInt32.TryParseを使っているところです。仕様を決めるときにそうしたので、Convert.ToInt32TryParseと同じように文字列を数値に変換するが、細かい部分がいくつか異なっています。例えば、変換に失敗したら例外を投げることなどです。などを使うのはダメです。
また、TryParseの2つ目の引数が「out x」となっていますが、関数側が「この変数への変更を反映したいです～」と設定するときにoutをつける必要があるためです。
ふつう関数の中で引数がいじられても元の変数には影響しません。でも、outをつけておくと変更が反映されるのです。似たようなものにrefキーワードがあります。
switch (cmd[i])
{
    case 'i':
        counter++;
        break;
    case 'd':
        counter--;
        break;
    case 'x':
        counter *= 2;   // counter = counter * 2; と同等
        break;
    case 'z':
        counter = 0;
        break;
    case 'g':
        string s = Console.ReadLine();
        int x = 0;
        if (Int32.TryParse(s, out x))
        {
            counter = x;
        }
        else
        {
            counter = 0;
        }
        break;
    case 'o':
        Console.WriteLine(counter);
        break;
}
何故GOかと言いますと、プログラムがgoだからですこういうプログラムはcatプログラムとか呼ばれたりします。よく使われるのでいろんな種類があります。。数字を入力したら、そのままおうむ返しされます。
コード:go
入力例:
44
出力例:
44
using System;
namespace not_Deadfish
{
    class Program
    {
        static void Main()
        {
            while (true)
            {
                int counter = 0;
                Console.Write("> ");
                string cmd = Console.ReadLine();
                for (int i = 0; i < cmd.Length; i++)
                {
                    switch (cmd[i])
                    {
                        case 'i':
                            counter++;
                            break;
                        case 'd':
                            counter--;
                            break;
                        case 'x':
                            counter *= 2;   // counter = counter * 2; と同等
                            break;
                        case 'z':
                            counter = 0;
                            break;
                        case 'g':
                            string s = Console.ReadLine();
                            int x = 0;
                            if (Int32.TryParse(s, out x))
                            {
                                counter = x;
                            }
                            else
                            {
                                counter = 0;
                            }
                            break;
                        case 'o':
                            Console.WriteLine(counter);
                            break;
                    }
                }
                Console.WriteLine();
            }
        }
    }
}
前は「難解プログラミング言語の作り方/HQ9+をもとにする」です。
次は「難解プログラミング言語の作り方/ちょっとコーヒーブレイク(1) Esolang wikiに投稿してみよう」です。
法学＞民事法＞民法＞コンメンタール民法＞第3編 債権 (コンメンタール民法)
第500条
第467条の規定は、前条の場合(弁済をするについて正当な利益を有する者が債権者に代位する場合を除く。)について準用する。
2017年改正により、以下の条文より改正。
（法定代位）
弁済をするについて正当な利益を有する者は、弁済によって当然に債権者に代位する。
「弁済をするについて正当な利益を有する者が債権者に代位する」ことを「法定代位」といい、そうでない代位を「任意代位（民法第499条）」という。
任意代位は、債権譲渡同等の対抗要件を備えなければ、債務者を含む第三者に対抗できない。
弁済をすることによって、保証債務が消滅するなど、正当の利益を有する者が、債務者に代って弁済を行なうこと。
弁済によって、原債権者の有する債権は消滅する。
弁済者は、原債権者の有する債権をそのまま承継する（代位）。従って、弁済を行なった者を除く保証関係は承継されるし、債権者の承諾が不要であることから、債務者に対して明示的に催告（または、それに代る債務者の同意）が行なわれないのであれば、時効の進行は原債権者当時のものを起算点とする。
共同抵当権の目的たる甲・乙不動産が同一の物上保証人の所有に属する場合において、甲不動産の代価のみを配当するときは、甲不動産の後順位抵当権者は、民法392条2項後段の規定に基づき、先順位の共同抵当権者に代位して乙不動産に対する抵当権を行使することができる。
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{{前後
|民法
|第3編 債権
第1章 総則
第6節債権の消滅
第1款弁済
|民法第499条（任意代位）
|民法第501条（弁済による代位の効果）
500
500
法学＞憲法＞日本国憲法＞コンメンタール日本国憲法
【国民の生存権、国の社会保障的義務】
第25条
すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。
国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない。
憲法第25條第1項は、すべての國民が健康で文化的な最低限度の生活を營み得るよう國政を運營すべきことを國家の責務として宣言したものである。すなわち國民は、國民一般に對して概括的にかかる責務を負擔しこれを國政上の任務としたのであるけれども、個々の國民に對して具體的にかかる義務を有するものではない。されば、上告人が、右憲法の規定から直接に現實的な生活權が保障せられ、不足食糧の購入運搬は生活權の行使であるから、これを違法なりとする食糧管理法の規定は憲法違反であると論ずるのは、同條の誤解に基く論旨であつて採用することを得ない。同法は、國民全般の福祉のため、能う限りその生活條件を安定せしめるための法律であつて、まさに憲法第25條の趣旨に適合する立法であると言わなければならない。されば、同法を捉えて違憲無効であるとすると論旨は、この點においても誤りであることが明らかである。
児童扶養手当法4条3項3号は憲法25条に違反しない。
憲法25条1項は「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。」と規定しているが、この規定が、いわゆる福祉国家の理念に基づき、すべての国民が健康で文化的な最低限度の生活を営みうるよう国政を運営すべきことを国の責務として宣言したものであること、また、同条二項は「国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない。」と規定しているが、この規定が、同じく福祉国家の理念に基づき、社会的立法及び社会的施設の創造拡充に努力すべきことを国の責務として宣言したものであること、そして、同条一項は、国が個々の国民に対して具体的・現実的に右のような義務を有することを規定したものではなく、同条二項によつて国の責務であるとされている社会的立法及び社会的施設の創造拡充により個々の国民の具体的・現実的な生活権が設定充実されてゆくものであると解すべき。
憲法25条の規定は、国権の作用に対し、一定の目的を設定しその実現のための積極的な発動を期待するという性質のものである。しかも、右規定にいう「健康で文化的な最低限度の生活」なるものは、きわめて抽象的・相対的な概念であつて、その具体的内容は、その時々における文化の発達の程度、経済的・社会的条件、一般的な国民生活の状況等との相関関係において判断決定されるべきものであるとともに、右規定を現実の立法として具体化するに当たつては、国の財政事情を無視することができず、また、多方面にわたる複雑多様な、しかも高度の専門技術的な考察とそれに基づいた政策的判断を必要とするものである。したがつて、憲法25条の規定の趣旨にこたえて具体的にどのような立法措置を講ずるかの選択決定は、立法府の広い裁量にゆだねられており、それが著しく合理性を欠き明らかに裁量の逸脱・濫用と見ざるをえないような場合を除き、裁判所が審査判断するのに適しない事柄である。
社会保障給付の全般的公平を図るため公的年金相互間における併給調整を行うかどうかは、立法府の裁量の範囲に属する事柄と見るべきである。また、この種の立法における給付額の決定も、立法政策上の裁量事項であり、それが低額であるからといつて当然に憲法25条違反に結びつくものということはできない。
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{{前後
|日本国憲法
|第3章 国民の権利及び義務
|日本国憲法第24条【家族生活における個人の尊厳、両性の平等】
|日本国憲法第26条【教育を受ける権利、教育の義務】
25
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]]
法学＞民事法＞商法＞コンメンタール商法＞第2編 商行為 (コンメンタール商法)>商法第522条
第522条
削除
商行為により生じた債権に関し、以下のとおり、商取引の専門性を鑑み、一般の消滅時効（改正前は10年）より短い期間を設定していたが、当時から、商行為概念の不分明さは批判されていた。2017年民法改正において、消滅時効が5年となったため、それに吸収される形で削除廃止された。
（商事消滅時効）
※本欄記載の判例は、商行為性の判定の例として、商法第503条#判例に移動。
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{{前後
|商法
|第2編 商行為
第1章 総則
|商法第521条（商人間の留置権）
|商法第523条削除商法第524条（削除売主による目的物の供託及び競売）
522
商522
商522
法学＞民事法＞コンメンタール民事訴訟法
（専門委員の指定及び任免等）
第92条の5
専門委員の員数は、各事件について一人以上とする。
第92条の2の規定により手続に関与させる専門委員は、当事者の意見を聴いて、裁判所が各事件について指定する。
専門委員は、非常勤とし、その任免に関し必要な事項は、最高裁判所規則で定める。
専門委員には、別に法律で定めるところにより手当を支給し、並びに最高裁判所規則で定める額の旅費、日当及び宿泊料を支給する。
----
{{前後
|民事訴訟法
|第1編総則
第5章 訴訟手続
第2節 専門委員等
第1款 専門委員
|第92条の4（専門委員の関与の決定の取消し）
|第92条の6（専門委員の除斥及び忌避）
092の5
法学＞コンメンタール＞コンメンタール刑事訴訟法=コンメンタール刑事訴訟法/改訂
（保釈保証金、保釈の条件）
第93条
保釈を許す場合には、保証金額を定めなければならない。
保証金額は、犯罪の性質及び情状、証拠の証明力並びに被告人の性格及び資産を考慮して、被告人の出頭を保証するに足りる相当な金額でなければならない。
保釈を許す場合には、被告人の住居を制限しその他適当と認める条件を附することができる。
----
{{前後
|刑事訴訟法
|第1編 総則
第8章 被告人の召喚、勾引及び拘留
|第92条（保釈等と検察官の意見）
|第94条（保釈の手続き）
093
（社会教育）
第12条
個人の要望や社会の要請にこたえ、社会において行われる教育は、国及び地方公共団体によって奨励されなければならない。
国及び地方公共団体は、図書館、博物館、公民館その他の社会教育施設の設置、学校の施設の利用、学習の機会及び情報の提供その他の適当な方法によって社会教育の振興に努めなければならない。
第7条（社会教育）
家庭教育及び勤労の場所その他社会において行われる教育は、国及び地方公共団体によつて奨励されなければならない。
国及び地方公共団体は、図書館、博物館、公民館等の施設の設置、学校の施設の利用その他適当な方法によつて教育の目的の実現に努めなければならない。
本条は、社会教育が国・地方公共団によって奨励されなければならないという国・地方公共団体の任務を明文化した規定である。
法学＞コンメンタール＞コンメンタール刑事訴訟法=コンメンタール刑事訴訟法/改訂
（国選弁護1）
第36条
被告人が貧困その他の事由により弁護人を選任することができないときは、裁判所は、その請求により、被告人のため弁護人を附しなければならない。但し、被告人以外の者が選任した弁護人がある場合は、この限りでない。
----
{{前後
|刑事訴訟法
|第1編 総則
第4章 弁護及び補佐
|第35条（弁護人の数の制限）
|第36条の2（資力申告書の提出）
036
第2編 株式会社＞第9章 清算
（貸借対照表等の監査等）
第495条
清算人会設置会社においては、前条第1項の貸借対照表及び事務報告並びにこれらの附属明細書（前項の規定の適用がある場合にあっては、同項の監査を受けたもの）は、清算人会の承認を受けなければならない。
----
{{前後
|会社法
|第2編 株式会社
第9章 清算
第1節 総則
第3款 財産目録等
|会社法第494条（監査委員会による調査）
|会社法第496条（監査委員による執行役等の行為の差止め）
495
本節は、英語版ウィキブックスの文章を和訳したもので、日本版ウィキブックスの現状を表していません。
ウィキブックは、オープンソースのソフトウェアプロジェクトに似た事業です。寄稿者は、他の人を助けたり、個人的に充実させたり、あるいは寄稿者自身の仕事のために何かを達成するためにプロジェクトのためのコンテンツを作成します（例：講義の準備）。
オープンブックは、オープンプログラムと同様に、完成までに時間を要しますが、読者からのささやかな貢献でも大きな恩恵を受けることができます。たとえば、よりよい本にするために、本文の「バグ」（バグは、組版、説明、技術、美学、その他にあるかもしれません）を修正することができます。バグを修正する機会を見つけたら、「編集」をクリックして、変更を加え、「保存」をクリックするだけです。他の投稿者は、あなたの変更が本にとって適切であるかどうかを確認するために、あなたの変更をレビューすることができます。もし不明な点があれば、ディスカッションのページで質問することができます。常識的な範囲でお願いします。
より大きな貢献をしたい場合は、短すぎるセクションや章など、もっと作業が必要な部分を見て、書き始めることができます! 内容の重複を避けるため、必ず最初に残りの部分に目を通すようにしてください。さらに、投稿者のためのガイドラインのページ(Guidelines for Contributors)を読んで、一貫性のあるヒントやアドバイスを得る必要があります。
」をページに追加すれば、おそらく他の人があなたの代わりにその部分を仕上げてくれるでしょう。
この本は、貢献しやすくするために、意図的に焦点を絞ってあります（そうすれば、最終目標が明確になりますから）。本書はアルゴリズムに関する3冊のコンピュータ科学の教科書のうちの1冊で、『アルゴリズム（英：Algorithms）』のアルゴリズムのテクニックに続き、『データ構造とアルゴリズム（英：Advanced Data Structures and Algorithms）』の上級編で終わります。もし、この3冊の本のどれにも載っていないトピックを投稿したい場合は、より折衷的な性格を持つAdvanced bookに載せてみてください。また、もしそのトピックが基本的なものだと思うのであれば、アルゴリズム(Algorithms)かデータ構造(Data Structures)のディスカッションページで提案することも可能です。
さらに、付録としてデータ構造の実装（C、C#、Perl、Python、Java、Ruby、Schemeのいずれか）も歓迎されます。
さらに、今日のアルゴリズムの範囲を示すオンラインリファレンスとして [https://xlinux.nist.gov/dads/ アルゴリズムの辞典] があります。
法学＞民事法＞コンメンタール民事訴訟法
（裁判所書記官への準用）
第27条
この節の規定は、裁判所書記官について準用する。この場合においては、裁判は、裁判所書記官の所属する裁判所がする。
----
{{前後
|民事訴訟法
|第1編総則
第2章 裁判所
第3節 裁判所職員の除斥及び忌避
|第26条（訴訟手続の停止）
|第28条（原則）
027
小学校・中学校・高等学校の学習>中学校の学習>中学校家庭>持続可能な住生活を目指して
これまで学んだ内容を踏まえて、自分や家族が安全で快適な生活を送るために何が出来るのかを考えてみましょう。
持続可能な社会を創るために、私達が日常生活の中でも出来る取り組みもあります。例えば、暑い日中や寒い夜にカーテンを上手く使ったり、緑のカーテンを作ったりすると、エネルギーを節約出来ます。
また、家自体も環境に優しい作りになっています。例えば、天井や高い位置に窓があれば、そこから太陽が入ってきて、電気を使わずに家の中を明るく照らしてくれます。太陽熱温水器を設置すれば、太陽の熱でお湯を作れます。
持続可能な社会を目指すには、物や場所を大切に使っていかなければなりません。家庭でも、家族に手伝ってもらって、大切に長持ちさせ、掃除や手入れをして使っている物や場所があるでしょう。まず、自分達の生活に目を向け、家族の一人として今出来る努力をしてみましょう。
ファイル:Midori no katen 03.jpg|窓の外の植物はカーテンのように日差しを遮り、部屋の温度が上がり過ぎるのを防いでいます。緑のカーテンは日差しを遮るだけでなく、植物に含まれる水分で涼しくなるので、夏の節電対策になると言われています。暑さに強く、葉が小さく、風通しのよい蔓性の植物なら、緑のカーテンを作れます。花や実を楽しめる朝顔・苦瓜・糸瓜などが好まれます。
ファイル:太陽熱温水器.jpg|太陽の熱でお湯を沸かせば、電気や瓦斯の使用量も少なくて済みます。
ファイル:Alley in Kawagoe.jpg|埼玉県川越市は、昔の町並みを活かしています。
私達の住む地域の良い所、残したい所、改善したい所は何でしょうか？地域とは、土地にある物や住居の集まりです。自然・文化・産業・コミュニケーション・子供の遊び場など、様々な視点から地域を見ると、より深く知り、地域に親しみと誇りを持てるようになります。
私達は、家庭や地域で最も大切な存在です。私達の家庭や地域は、最も長い時間を過ごす場所なので、住人に安全で快適な場所でなくてはなりません。私達は、家庭や地域の問題点を見つけ、自分達で解決していかなければなりません。私達の日常生活を振り返って、学んだ知識を活かして、家庭や地域を安全で心地よく、素敵な場所にしましょう。
このゲームにはカードの強さはありません。
thumb|200px
親は右図のように、1列に5枚、2列にカードを配ります。このカードの並びがたこ焼き機 (ホットプレート) に見えます。
順番を決め、自分のターンになったら山札からカードを1枚引きます。そのカードがA～10であれば表向きに右図の数字の位置に置き、その位置にあったカードをめくります(これがたこ焼きをひっくり返す動作です)。こうして、J・Q・Kまたは一度めくられて数字が出た場合、自分の番は終わり、次の人のターンとなります。
こうしてA～10をすべてそろえた人が勝ちです。
ジョーカーを含める場合もあります。ジョーカーが出た場合、どの数字のカードとしても使えます(ジョーカーが出ても手番は終わりません)。
法学＞民事法＞商法＞コンメンタール会社法＞第2編 株式会社 (コンメンタール会社法)＞第2編第2章 株式 (コンメンタール会社法)
（新株予約権の価格の決定等）
第119条
株式会社は、裁判所の決定した価格に対する第1項の期間の満了の日後の法定利率による利息をも支払わなければならない。
株式会社は、新株予約権の価格の決定があるまでは、新株予約権者に対し、当該株式会社が公正な価格と認める額を支払うことができる。
株式会社は、新株予約権付社債券が発行されている新株予約権付社債に付された新株予約権について新株予約権買取請求があったときは、その新株予約権付社債券と引換えに、その新株予約権買取請求に係る新株予約権の代金を支払わなければならない。
2014年改正において、現第5項を新設。旧第5項及び第6項の項番を繰り下げ、その他、参照条項の調整に加え、以下の改正がなされた。
(改正前)当該新株予約権の代金の支払の時に、その効力を生ずる。
(改正後)定款変更日に、その効力を生ずる。
----
{{前後
|会社法
|第2編 株式会社
第2章 株式
第1節 総則
|会社法第118条（新株予約権買取請求）
|会社法第120条（株主の権利の行使に関する利益の供与）
119
119
200px|thumb|ブルガリア公国の領域:1914年
前身の大ブルガリア公国は自治しかできなかった。そのため、オーストリア=ハンガリー帝国の助力をもとに完全に独立を宣言した。
1912年、対オスマンの第一次バルカン戦争が起きると、参戦し、戦勝。しかし、そこでの戦後処理の不備により翌年の1913年の第二次バルカン戦争でマケドニアなどを失い、第一次世界大戦でも敗北。こうした混乱の中、ツァールのボリス3世は親政を開始した。
しかし、ソ連軍に国土を蹂躙され、共産主義国家ブルガリア人民共和国となり、王制は終了した。
王家はサクスコブルクゴツキ家、つまり源流をたどるとドイツのザクセン＝コーブルク＝ゴータ家である。
法学＞コンメンタール＞民事法＞コンメンタール建設業法施行規則
（許可申請書及び添付書類の様式）
第2条
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{{前後
|建設業法施行規則
|
|施行規則第1条（建設省令で定める学科）
|施行規則第3条（法第6条第1項第五号 の書面）
02