SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ İLE ÖĞRETMENLİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin iletişim Becerileri ile Öğretmenlik Tutumlarının incelenmesi
Yazar: Tümkaya, Doç. Dr. Songül
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 20 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: Sınıf öğretmenliği, İletişim becerileri, Öğretmenlik tutumu

Bu araştırmanın temel amacı, sınıf öğretmenliği öğrencilerinin iletişim becerileri ile öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları arasındaki ilişkinin ortaya konulması ve bu değişkenlerin cinsiyet, öğretim türü, sınıf, mesleği seçme isteği ve nedenine göre anlamlı bir şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmaya Çukurova Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören ve farklı sınıflara devam eden, 195 kız, 160 erkek olmak üzere toplam 355 öğrenci katılmıştır. Verilerin toplanmasında “İletişim Becerileri Ölçeği” ile “Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bulgulardan öğrencilerin iletişim becerilerinin cinsiyete göre değişmediği, öğretmenliğe ilişkin tutumlarının ise kızlar lehine anlamlı bir şekilde farklılaştığı saptanmıştır. İkinci öğretim öğrencilerinin iletişim becerileri, birinci öğretim öğrencilerinkinden anlamlı bir şekilde yüksek çıkmıştır. Öğrencilerin öğretmenlik tutumlarının ise öğretim türüne göre farklılaşmadığı anlaşılmıştır. Sonuçlar, sınıf düzeyine göre, öğrencilerin iletişim becerileri ile öğretmenliğe ilişkin tutumlarının dördüncü sınıf öğrencileri lehine anlamlı bir şekilde farklılaştığını göstermiştir. Mesleği isteyerek seçip seçmeme durumuna göre iletişim becerileri ile öğretmenliğe ilişkin tutumlar arasında, mesleği isteyerek seçen öğrenciler lehine anlamlı bir fark saptanmıştır. “Mesleği sevdiği için” seçenlerin iletişim becerileri ve öğretmenliğe ilişkin tutumları mesleği diğer nedenlerle seçenlerden anlamlı bir şekilde yüksek bulunmuştur.

The main purpose of this research is; evaluate the relation between communication skills and attitude to teaching of the students of primary school teaching  and examine the variability’s if it differs or not according to gender  type of education  class  and the will to choose the profession and the reason in a meaningful way  The sum of students whom attended to this study is 355  195 female and 160 male  whom are studying at different grades at Çukurova University Department of Primary Education Teaching  For collecting the needed data “The Scale of Communication Skills” and “The Scale of Attitude to Teaching” has been used  The indications determine that the communication a skills does not differ due to gender but the attitude to teaching is meaningfully in favor of females  Secondary education students have relatively high communicational skills than the first education students   The attitude of the students being teachers does not show difference due to their type of education   The results show that the communication skills and the attitude of being teachers of fourth grade students differ meaningfully in a positive direction  A meaningful disparity has been detected  communicational skills and attitude to teaching  between the students whom choose the profession willingly  It has been detected that  “The ones choose the profession because they love it” have meaningfully high communicational skills and attitude to teaching than the ones whom have any other reasons   Keywords: Primary school teaching  Communication skills  Attitude to teaching