Tıp Eğitiminde Farklı Bir Yaklaşım: Seramikle Düşlemeler
A Different Approach in Medical Education: Dreaming Through Ceramics
Yazar: Mutlu, Hikmet Serdar; Kanat, Sevtap
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 20 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Medicine,Art,Ceramics and Three Dimensions. ; Tıp,Sanat,Seramik ve Üç boyut.

Plastik ve görsel iletişim sanatlarından biri olanseramiğin, tasarım ilke ve elemanları açısından; kavram, fikir, metin gibisözel unsurları yüzeysel ve üç boyutlu betimleyen, yorumlayan ve birçok alandaolduğu gibi tıp eğitiminde de kullanıldığı görülmektedir. Seramik sanatı;eğitim, sanat disiplinleri, bilim, teknoloji ve kimya biliminin bir arayagelerek oluşturduğu disiplinler arası bir alandır. Bu nedenle, sağlık alnındakiteorik bilgi ve deneyimleri görselliğe ve üç boyuta dönüştürerek anlaşılabilirve kavranabilir bir hale getirilmesinde seramik eğitimi önemli ve etkili birrol üstlenmektedir. Tıp eğitiminde bilginin yüzeysel ve üçboyutlugörselleştirilerek iletilmesinde sanatın geleneksel yöntemlerinin kullanılmasıyanında, günümüzün teknolojik olanaklarıyla daha da zenginleşen ifadeyöntemleri seramiğe olan ilgiyi artmıştır. Bu ilgi, çağdaş eğitim ve sanat eğitimianlayışında bilgi aktarımı ile birlikte kişiye beceri kazandırmayı,yeteneklerini bilim ve tekniği kullanarak geliştirmeyi, düşünsel, sanatsal vekültürel alanda yeni ürünler ortaya çıkarabilen birey ve toplumlara ulaşmayıamaç edinme şeklinde görülmektedir. Tıp öğrencilerinin aldıkları seramikeğitimi, diğer sanat disiplinleri ile verilmekte, estetik, psiko motorbecerileri ve yaratıcı düşünme süreçlerine katkı sağladığı yazarların dahaönceki çalışmalarında ortaya çıkarılmıştır. Bu çalışmada, İnönü ÜniversitesiTıp Fakültesi Dönem I ve II öğrencilerinin ilk kez aldıkları seramik eğitimidersine devam eden öğrencilerden 12 kadın ve 10 erkek öğrencinin çalışmalarıarasında random yöntemiyle yedi öğrencinin çalışmaları seçilmiştir. Buna göre,seramik çalışmaları yapım teknikleri, biçim, süsleme, renk özellikleri veanlatım dili açısından, plastik sanatlar analiz yöntemi ve kendilerini ifadeedebilmeleri açısından incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Seramik eğitimisonunda üç uzman tarafından hazırlanan nitel anket tıp öğrencilerine uygulanmışve bulgular tablo halinde sunularak okumaları gerçekleştirilmiştir. Buna göre,tıp öğrencilerinin seramik eğitiminde kazandıkları farklı beceriler ilerdeseçecekleri uzmanlık alanlarını belirlemede etkili olabileceği görüşlerine deyer verilmiştir.

It is observed that ceramics,one of the plastic and visual communication arts, a domain which describes andsuperficially and three-dimensionally interprets verbal elements such asconcepts, ideas, and text in terms of design principles and elements, is alsoused in medical education, as it is in many fields. Ceramic art is aninterdisciplinary domain juxtaposed by education, art disciplines, science,technology and chemistry. For this reason, ceramics education plays a crucialand prominent role to make the theoretical knowledge and experience in healthmore understandable and comprehensible by transforming them into visibility andthree dimensions. Besides the use of the traditional methods of art inconveying information through superficial and three dimensional visualizationin medical education, the expression methods more enriched by today’s technologicalpossibilities has increased the interest in ceramics. This interest isreflected in contemporary education and art education as the acquisition ofpurpose to make individuals acquire skills along with the transfer of theinformation, to develop their potential and talents through science andtechnology,  and to reach individuals andsocieties capable of creating new products in the intellectual, artistic andcultural fields. Ceramics education the medical students take is providedjointly by other art disciplines. This education has been revealed tocontribute to aesthetics, psycho-motor skills and creative thinking processesin previous studies by authors. In this study, seven students’ works wererandomly selected out of the works of 12 female and 10 male students amongFaculty of Medicine, Inonu University, Term I and II students who have attendedto ceramics education course for the first time. Accordingly, ceramic workswere assessed in terms of construction techniques, form, ornamentation, colorcharacteristics and narrative language, while plastic arts were evaluated interms of analysis methods and self-expression. At the end of the ceramicstraining, the qualitative questionnaire developed by three experts wasadministered to the medical students and the findings were presented in tables.Accordingly, it is also highlighted medical students’ opinion that thedifferent skills they gain though ceramic education may have an influence indetermining the areas of specialization in the future