TÜRKİYE’DE ANADOLU GÜZEL SANATLAR LİSELERİ BİREYSEL ÇALGI EĞİTİMİ DERSİNDE (YAYLI ÇALGILAR) PİYANO EŞLİKLİ ÇALIŞMALARA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
TÜRKİYE’DE ANADOLU GÜZEL SANATLAR LİSELERİ BİREYSEL ÇALGI EĞİTİMİ DERSİNDE (YAYLI ÇALGILAR) PİYANO EŞLİKLİ ÇALIŞMALARA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Yazar: Coşkuner, Sonat
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Akademik Müzik Araştırmaları Dergisi, Vol. 2 No. 3, 2015
Anahtar kelimeler: Yaylı Çalgılar,Piyano Eşlik,Çalgı Eğitimi

Müzikeğitiminin hem performans hem de eğitim boyutlarında çalgı eğitiminin önemibilinmektedir. Müzik eğitiminin vazgeçilmez bir unsuru olan çalgı eğitimi ileöğrencilerin bir çalgı çalma ve eşlik yapma becerilerinin gelişmesinin yanısıra kulak eğitimi de desteklenmiş olur. Çalgı eğitiminde ses temizliği,müzikalite ve tempo içerisinde kalarak icra yapabilme, bir öğrenciden beklenenen önemli davranışlardandır. Sözü geçen davranışların daha doğru, sağlıklı vekontrollü yapılmasında eşlikli çalışmalar oldukça önem taşımaktadır. Ülkemizdemesleki müzik eğitimi veren kurumlarda temel eşlik çalgısı piyanodur. Piyano,çok sesli bir çalgı oluşu ve geniş ses aralığına sahip olması nedeniyle idealve kullanışlı bir çalgıdır. Bu araştırma; Türkiye’de Güzel sanatlarliselerindeki öğretmenlerin görüşleri alınarak bireysel çalgı eğitimi dersinde(yaylı çalgılar) piyano eşlikli çalışmaların ne ölçüde ve ne şartlarda yapıldığınıbetimlemek, bu çalışmaların öğrenci üzerindeki olumlu etkilerinin öneminivurgulamak, okullarımızdaki ve programdaki eksikleri ortaya çıkarmak amacıylayapılmıştır. Araştırma; temel alan araştırmasına dayalı betimsel bir çalışmaolup, nitel bulgular kaynak tarama, nicel bulgular ise anket yöntemiyle eldeedilmiştir. Nicel bulgular istatistiksel olarak çözümlenmiş ve yorumlanmıştır.Yapılan araştırma sonucunda Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri’nde görev yapankeman eğitimcilerinin eşlikli çalışmalara yer verdiği ve bu çalışmalara 1.sınıfın 2. döneminde başladıkları, ancak yeteri kadar eşlikçi bulamadıkları,piyano eşliğinin müzikal becerilere olumlu yönde etki edeceği sonuçları ortayaçıkmıştır. Eşlikli çalışmaların önemi, değerlendirmeye katılan bütünöğretmenler tarafından önemle vurgulanmış ve bu konudaki eksiklere ilişkingerekli görülen çözüm önerilerinde bulunulmuştur.

Müzikeğitiminin hem performans hem de eğitim boyutlarında çalgı eğitiminin önemibilinmektedir. Müzik eğitiminin vazgeçilmez bir unsuru olan çalgı eğitimi ileöğrencilerin bir çalgı çalma ve eşlik yapma becerilerinin gelişmesinin yanısıra kulak eğitimi de desteklenmiş olur. Çalgı eğitiminde ses temizliği,müzikalite ve tempo içerisinde kalarak icra yapabilme, bir öğrenciden beklenenen önemli davranışlardandır. Sözü geçen davranışların daha doğru, sağlıklı vekontrollü yapılmasında eşlikli çalışmalar oldukça önem taşımaktadır. Ülkemizdemesleki müzik eğitimi veren kurumlarda temel eşlik çalgısı piyanodur. Piyano,çok sesli bir çalgı oluşu ve geniş ses aralığına sahip olması nedeniyle idealve kullanışlı bir çalgıdır. Bu araştırma; Türkiye’de Güzel sanatlarliselerindeki öğretmenlerin görüşleri alınarak bireysel çalgı eğitimi dersinde(yaylı çalgılar) piyano eşlikli çalışmaların ne ölçüde ve ne şartlarda yapıldığınıbetimlemek, bu çalışmaların öğrenci üzerindeki olumlu etkilerinin öneminivurgulamak, okullarımızdaki ve programdaki eksikleri ortaya çıkarmak amacıylayapılmıştır. Araştırma; temel alan araştırmasına dayalı betimsel bir çalışmaolup, nitel bulgular kaynak tarama, nicel bulgular ise anket yöntemiyle eldeedilmiştir. Nicel bulgular istatistiksel olarak çözümlenmiş ve yorumlanmıştır.Yapılan araştırma sonucunda Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri’nde görev yapankeman eğitimcilerinin eşlikli çalışmalara yer verdiği ve bu çalışmalara 1.sınıfın 2. döneminde başladıkları, ancak yeteri kadar eşlikçi bulamadıkları,piyano eşliğinin müzikal becerilere olumlu yönde etki edeceği sonuçları ortayaçıkmıştır. Eşlikli çalışmaların önemi, değerlendirmeye katılan bütünöğretmenler tarafından önemle vurgulanmış ve bu konudaki eksiklere ilişkingerekli görülen çözüm önerilerinde bulunulmuştur.