Disiplinler Arası Yaklaşımla Değer Öğretiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Kullanılması
The Application of Creative Drama Method In Values Teaching Through Interdisciplinary Approach
Yazar: Çelik, Özkan; Buluç, Bekir
Dergi: Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 20 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Interdisciplinary approach,value education,creative drama,respect,tolerance for emotions and opinions,scientificity. ; Disiplinler arası yaklaşım,değer öğretimi,yaratıcı drama,duygu ve düşüncelere saygı,hoşgörü,bilimsellik

Bu araştırmadadisiplinler arası yaklaşımla değer öğretiminde yaratıcı drama yöntemininkullanılmasının, öğrencilerin “Duygu ve düşüncelere saygı, hoşgörü” ve“Bilimsellik” değerlerine ilişkin tutumlarına etkisi tespit edilmiştir.Araştırma, nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin birlikte uygulandığı karmayöntem (Mixed Method) desenlerinden yakınsayan paralel desen kullanılarakmodellenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 eğitim öğretim yılı güzdöneminde Ankara iline bağlı bir merkez ilçe olan Akyurt ilçesinde bulunan birdevlet okulunda öğrenim görmekte olan ilkokul 4. sınıf öğrencilerioluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde öğrencilerin “Duygu ve düşünceleresaygı, hoşgörü” değerlerine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla “Duygu veDüşüncelere Saygı, Hoşgörü Tutum Ölçeği”, “Bilimsellik” değerine yöneliktutumlarını belirlemek amacıyla “Bilimsellik Tutum Ölçeği”, öğrencilerin süreceilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla “Görüş Belirleme Formu” araştırmacılartarafından geliştirilmiş ve kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verianalizlerinde bağımlı gruplar t-testi, bağımsız gruplar t-testi, Mann Whitney Utesti ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Nitel verilerinanalizinde ise içerik analizi yaklaşımından yararlanılmıştır. Araştırmasonucunda disiplinler arası yaklaşımla değer öğretiminde yaratıcı dramayönteminin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin, ele alınan değerlereyönelik tutum puanlarının yükseldiği tespit edilmiştir. Disiplinler arasıyaklaşımla değer öğretiminde yaratıcı drama yönteminin kullanılmasınındeğerlerin kazandırılmasında oldukça etkili olduğu, öğrenme sürecinisomutlaştırdığı, öğrenciler için eğlenceli ve mutlu oldukları bir öğrenmeortamı oluşturduğu gözlemlenmiştir.

In this study, the effect of the application ofcreative drama method in values teaching through interdisciplinary approach onstudents’ values, namely “respect, tolerance for emotions and opinions” and“scientificity” was determined. The study was conducted by using convergentparallel design, one of the mixed method research designs. The participants ofthe study consisted of 4th grade students studying at a publicschool in the district of Akyurt, on the fall semester of 2013-2014 education year.Within this framework, a great deal of scales and forms were developed andapplied by the researchers in this study such as “Attitudes Towards Respect,Tolerance for Emotions and Opinions Scale”, “Attitudes Towards ScientifictyScale” and “Opinion Identification Forms” to determine students’ opinionsregarding the process. In the analysis of the quantitative data, dependentsamples t-test, independent samples t-test, Mann Whitney U test and WilcoxonSigned Rank test were applied. In the analysis of the qualitative data, contentanalysis approach was utilized. As a result of this study, it was determinedthat the scores regarding the attitudes towards the aforementioned values ofstudents, taking place in the experimental group, who were applied creativedrama method in values teaching through interdisciplinary approach,demonstrated a significant increase.