Ortaokullardaki Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Fen Merak Duygusuna Etkisi
The Effects of Creative Drama Activities on the Science Curiosity
Yazar: Sarışan Tungaç, Aslı; Bal İncebacak, Belgin; Yaman, Süleyman
Dergi: Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 8 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; yaratıcı drama,fen,merak

Bu çalışmanın temelamacı yaratıcı drama uygulamalarının öğrencilerin fen bilimlerine yönelik merakduyguları üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma nicel araştırmayaklaşımlarından öntest-sontest tek gruplu deneysel desen ile yürütülmüştür.Veri toplama aracı olarak orijinali Harty ve Beall (1986) tarafındangeliştirilmiş olup Türkçe’ye uyarlaması Serin (2010) tarafından yapılan FenMerak Ölçeği (FMÖ) kullanılmıştır. Çalışma grubundaki öğrencilerearaştırmacılar tarafından hazırlanmış olan bilimsel içerikli drama etkinlikleridört hafta boyunca üçer saatlik oturumlar şeklinde uygulanmıştır. Fen MerakÖlçeği ise çalışma grubundaki öğrencilere 12 saatlik drama atölyesi uygulamasının öncesindeve sonrasında olmak üzere toplam iki kez uygulanmıştır. Veri analizinde varyansanalizi tekniği kullanılmış, öğrencilerin drama öncesi almış oldukları toplampuan ile uygulama sonrasında almış oldukları toplam puanlar arasındaki farkirdelenmiştir. Bu çalışmanın katılımcı grubunu Milli Eğitim Bakanlığı veOndokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı tarafından desteklenmişolan “Yaratıcı Drama ile Tanışıyoruz” projesi kapsamında Samsun İl Milli EğitimMüdürlüğünce belirlenmiş olan 3 okul içerisinden 30’u erkek, 37’si kız olmaküzere toplamda 67 öğrenci ile çalışılmıştır. Bu çalışmanın sonucundakatılımcı grup üzerinde yapılan etkinlikler ve elde edilen bulgulara dayanarakyaratıcı drama etkinliklerinin katılımcı grupta yer alan bireylerdeki feneyönelik merak duygusunu arttırdığı söylenebilir. Yaratıcı drama ile ilgiliolarak yapılan kimi çalışmalar incelendiğinde bu etkinliklerin feni öğrenmesürecine olumlu etkileri olduğu gözlenmektedir. Bu çalışmanın sonucu daalanyazında yer alan çalışmalar ile paralellik göstermektedir.

Bu çalışmanın temelamacı yaratıcı drama uygulamalarının öğrencilerin fen bilimlerine yönelik merakduyguları üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma nicel araştırmayaklaşımlarından öntest-sontest tek gruplu deneysel desen ile yürütülmüştür.Veri toplama aracı olarak orijinali Harty ve Beall (1986) tarafındangeliştirilmiş olup Türkçe’ye uyarlaması Serin (2010) tarafından yapılan FenMerak Ölçeği (FMÖ) kullanılmıştır. Çalışma grubundaki öğrencilerearaştırmacılar tarafından hazırlanmış olan bilimsel içerikli drama etkinlikleridört hafta boyunca üçer saatlik oturumlar şeklinde uygulanmıştır. Fen MerakÖlçeği ise çalışma grubundaki öğrencilere 12 saatlik drama atölyesi uygulamasının öncesindeve sonrasında olmak üzere toplam iki kez uygulanmıştır. Veri analizinde varyansanalizi tekniği kullanılmış, öğrencilerin drama öncesi almış oldukları toplampuan ile uygulama sonrasında almış oldukları toplam puanlar arasındaki farkirdelenmiştir. Bu çalışmanın katılımcı grubunu Milli Eğitim Bakanlığı veOndokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı tarafından desteklenmişolan “Yaratıcı Drama ile Tanışıyoruz” projesi kapsamında Samsun İl Milli EğitimMüdürlüğünce belirlenmiş olan 3 okul içerisinden 30’u erkek, 37’si kız olmaküzere toplamda 67 öğrenci ile çalışılmıştır. Bu çalışmanın sonucundakatılımcı grup üzerinde yapılan etkinlikler ve elde edilen bulgulara dayanarakyaratıcı drama etkinliklerinin katılımcı grupta yer alan bireylerdeki feneyönelik merak duygusunu arttırdığı söylenebilir. Yaratıcı drama ile ilgiliolarak yapılan kimi çalışmalar incelendiğinde bu etkinliklerin feni öğrenmesürecine olumlu etkileri olduğu gözlenmektedir. Bu çalışmanın sonucu daalanyazında yer alan çalışmalar ile paralellik göstermektedir.