KİTAP OKUMA ETKİNLİKLERİNİN OKUMA ALIŞKANLIĞINA YÖNELİK TUTUMA ETKİSİNİN İNCELENMESİ: ANDİÇEN ORTAOKULU ÖRNEĞİ
INVESTIGATING THE EFFECT OF BOOK READING ACTIVITIES ON ATTITUDES TOWARDS READING HABITS: A CASE STUDY OF ANDİÇEN MIDDLE SCHOOL
Yazar: Pehlivanoğlu, Esma; Uğurlu, Makbule; Karadağ, Emel; Karacabey, Yasemin; Ünal, Kübra
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 11 No. 2, 2024
Anahtar kelimeler: Educational Sociology ; Eğitim Sosyolojisi ; Middle School Students,Book Reading Activities,Reading Habit ; Ortaokul Öğrencileri,Kitap Okuma Etkinlikleri,Okuma Alışkanlığı

Okumanın bireysel ve toplumsal yaşama önemli katkılar sağladığı, bireyin anlama, düşünme, öğrenme, kavrama, analiz yapma ve yorumlama becerilerini geliştirdiği bilinmektedir. Okuma alışkanlığının kazanılması, hem kişisel hem de toplumsal düzeyde bir dizi fayda sağlar; ancak okullardaki okuma alışkanlığı geliştirme faaliyetleri genellikle yetersiz bulunmaktadır. Bu durum, öğrencilerin okuma alışkanlığı kazanmasını ve bu beceriyi hayat boyu sürdürmesini hedefleyen eğitimciler için önemli bir meydan okuma oluşturmaktadır. Bu bağlamdan yola çıkılarak araştırmanın amacı, Andiçen Ortaokulu'nda öğrenim gören öğrencilere yönelik olarak yürütülen okuma etkinliklerinin öğrencilerin okuma alışkanlıklarına yönelik tutumlarına etkisini incelemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modeli kullanılarak tek gruplu yarı deneysel bir desenle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Ankara'da öğrenim gören öğrenciler oluşturur. Veri toplama sürecinde, Andiçen Ortaokulu'na devam eden 232 öğrenciye, öğretmenleri aracılığıyla Google Form üzerinden ulaşılmıştır. "Ortaokul Kitap Okuma Alışkanlığı Ölçeği", "Kitap Okuma Alışkanlığı Ölçeği" ve araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Veriler, SPSS 25.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonunda, deney sürecinde uygulanan okuma etkinliklerinin öğrencilerin okuma alışkanlıklarına yönelik tutumları üzerinde anlamlı bir etkisi olup olmadığı belirlenmiştir. Araştırma, okuma alışkanlığının kazanılmasında okul tabanlı faaliyetlerin önemini vurgulamaktadır.

It is well known that reading contributes significantly to both individual and societal life, enhancing an individual's comprehension, thinking, learning, understanding, analytical, and interpretive skills. Developing a reading habit offers a range of benefits at both personal and societal levels; however, efforts to promote reading habits in schools are often found to be insufficient. This situation poses a significant challenge for educators aiming to help students acquire a reading habit and sustain it throughout their lives. In this context, the aim of this research is to examine the effect of reading activities conducted with students at Andiçen Middle School on their attitudes towards reading habits. The research was conducted using a correlational survey model with a single-group quasi-experimental design. The population of the study consisted of students enrolled in the 2022-2023 academic year in Ankara. During the data collection process, a total of 232 students attending Andiçen Middle School were reached through their teachers using Google Forms. The "Middle School Reading Habit Scale," the "Book Reading Habit Scale," and a "Personal Information Form" prepared by the researcher were used as data collection tools. The data were analyzed using the SPSS 25.0 software. At the end of the research, it was determined whether the reading activities implemented during the experimental process had a significant impact on students' attitudes towards reading habits. The study emphasizes the importance of school-based activities in acquiring a reading habit.