İlkokul 4.Sınıf Öğrencilerine Alternatif Etkinliklerle Doğal Çevreye Duyarlılığın Kazandırılması
Primary School 4th Grade Students to Gain Responsibility for Natural Environment with Alternative Activities
Yazar: İbret, Bilgin Ünal; Demirbaş, İbrahim; Demir, Fatıma Betül
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 8 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Değer,doğa sevgisi,çevreye duyarlılık,alternatif etkinlikler ; Value,natures love,environmental sensitivity,alternative activities

Dünyada hızlı sanayileşme ve nüfus artışına paralelolarak doğal kaynaklar bilinçsiz bir şekilde tüketilmektedir. Bu nedenleyaşanabilir ve sürdürülebilir bir çevrenin devamlılığı açısından çevreeğitiminin önemli bir rolü bulunmaktadır. Çocukların çevreye olan duyarlılığınıartırabilmek için doğa sevgisinin içselleştirilmesi gerekir. Milli EğitimBakanlığı tarafından hazırlanan 2017 yılında taslak programında ve 2018 yılındayenilenen Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında sevgi ve duyarlılıkdeğerleri yer almaktadır. Ayrıca dersin özel amaçlarında geleceğin büyükleriolan çocukların, doğal kaynakların sınırlılığının farkına varan,  doğal kaynakları korumaya çalışan vesürdürülebilir çevre anlayışına sahip doğaya duyarlı bireyler olarakyetiştirilmesi amaçlanmaktadır. Dersin bu öneminden dolayı “doğal çevreyeduyarlılık” çalışmanın konusu olarak belirlenmiştir. Çalışmanın amacı, ilkokul4. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi “İnsanlar, Yerler ve Çevreler” öğrenme alanındayer alan doğal çevreye duyarlılıkla ilgili konuların alternatif etkinliklerleöğrencilere kazandırmaktır.  Nitelaraştırma yöntemlerinden eylem araştırması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışmagrubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilirlikdurum örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kastamonu ilmerkezinde 2017-2018 eğitim-öğretim yılı ikinci yarıyılında öğrenim gören 19ilkokul 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada öncelikle, öğrencilere“doğa sevgisi” ve “çevreye duyarlılık” hakkında açık uçlu soru sorularak öğrencilerin düşünceleri tespitedilmeye çalışılmıştır. Çalışmada doğal çevre ile ilgili konulara yönelikaraştırmacılar tarafından sistematik bir program dâhilinde geliştirilenfotoğraf analizi, çözümleyici öykü, şarkı, bulmaca ve ağaç dikimi gibi toplam 5uygulama, 5 haftalık süreçte uygulanmıştır. Süreç sonunda araştırmacılartarafından hazırlanan açık uçlu görüşme formu öğrencilere uygulanmıştır. Eldeedilen veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgularsonucunda çevre konularında alternatif etkinlik kullanımının öğrencilerin doğalçevreye karşı duyarlılık kazanmasında etkili olduğu anlaşılmıştır.

Natural resources are consumed unconsciously inparallel with rapid industrialization and population growth in the world.Therefore, environmental education has an important role in the sustainabilityof a livable and sustainable environment. In order to increase the sensitivityof children to the environment, the love of nature should be internalized. The values of love and sensitivity are included in the curriculumprepared by the Ministry of National Education in 2017 and Social StudiesCourse Curriculum renewed in 2018. In addition, it is aimed that the childrenwho are the big ones of the future in the specific aims of the course aretrained as nature sensitive individuals who are aware of the limitations ofnatural resources and who try to protect natural resources and have asustainable environmental understanding. Due to this importance of the course “sensitivitynatural environment” was determined as the subject of the study. The aim ofthis study is to gain Primary School 4. Class Social Studies course “People,Places and Environments " in the field of learning to provide studentswith alternative activities related to the issues of sensitivity to the naturalenvironment. Action research was used from qualitative research methods. Inorder to determine the study group, easy availability status sampling was usedfor the purpose of sampling methods. The study group consisted of 19 primaryschool 4th grade students in the second semester of 2017-2018 academic year inKastamonu city center. In this research, firstly, the students were asked todetermine their thoughts by asking an open-ended question about “love ofnature” and “sensitivity to the environment”. In this study, a total of 5applications, such as photo analysis, analytical storytelling, song, puzzle andtree planting about natural environment issues developed within the frameworkof systematic program by the researchers, were applied in 5 weeks period. Atthe end of the process, the open-ended interview form prepared by theresearchers was applied to the students. The data were analyzed by using content analysis method. As a result ofthe findings; it was found that the use of alternative activities inenvironmental issues is effective on the students' sensitivity to the naturalenvironment.