Fizik Öğretiminde Kullanılan Yazılı Ölçme Türlerinin
The Comparing Of The Writing Measurement Formats Used
Yazar: Kızılcık, Hasan Şahin; Tan, Mustafa
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Physics Education, Measurement and Assessment, Impulse and Momentum, Multiple-choice Item Test Format, Short-Answer Test Format, True-False Test Format. ; Fizik Eğitimi, Ölçme ve Değerlendirme, İtme ve Momentum, Çoktan Seçmeli Test, Kısa Cevaplı Test, Doğru-Yanlış Testi

Bu çalışma, aynı hedef ve davranışlara yönelik olarak hazırlanmış, fizik eğitiminde  kullanılan yazılı ölçme türlerinden objektif ölçme türü olarak bilinen, çoktan seçmeli  test, kısa cevaplı test ve doğru-yanlış tipi testleri itme ve momentum konusu için  karşılaştırmayı, aralarında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını tespit etmeyi  amaçlamıştır. Aynı hedef ve davranışlara yönelik üç farklı türdeki ölçme aracı,  Keçiören Kalaba Lisesi 10 Fen C sınıfında öğrenim gören 32 öğrenciye 2003-2004  Eğitim-Öğretim Yılı, II. döneminde uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda; İtme ve  momentum konusu için uygulanan kısa cevaplı test ile çoktan seçmeli test arasında ve  çoktan seçmeli test ile doğru-yanlış tipi test arasında anlamlı bir This project, has been purposed of compare to the multiple-choice item test format,  short-answer test format and true-false test format which are developed for measuring  the same learning outcome. Those test formats are known objective test formats used for  writing test formats at the physics education and purposed of establish correlation  among the tests for the impulse and momentum subject. The same learning outcomes  and these three different sort of measurement formats which had been applied 32 senior  students who attends on the science class 10-C in Keçiören Kalaba High School during  the second semester of the 2003-2004 educational year. As a result; between the shortanswer  test format and multiple-choice item test format which are applied for impulse  and momentum subject was found significant correlation. Between the short-answer test  format and true-false test format wFizik Eğitimi, Ölçme ve Değerlendirme, İtme ve Momentum, Çoktan Seçmeli Test, Kısa Cevaplı Test, Doğru-Yanlış TestiPhysics Education, Measurement and Assessment, Impulse and Momentum, Multiple-choice Item Test Format, Short-Answer Test Format, True-False Test Format. Tam Metin

This project, has been purposed of compare to the multiple-choice item test format,  short-answer test format and true-false test format which are developed for measuring  the same learning outcome. Those test formats are known objective test formats used for  writing test formats at the physics education and purposed of establish correlation  among the tests for the impulse and momentum subject. The same learning outcomes  and these three different sort of measurement formats which had been applied 32 senior  students who attends on the science class 10-C in Keçiören Kalaba High School during  the second semester of the 2003-2004 educational year. As a result; between the shortanswer  test format and multiple-choice item test format which are applied for impulse  and momentum subject was found significant correlation. Between the short-answer test  format and true-false test format wFizik Eğitimi, Ölçme ve Değerlendirme, İtme ve Momentum, Çoktan Seçmeli Test, Kısa Cevaplı Test, Doğru-Yanlış TestiPhysics Education, Measurement and Assessment, Impulse and Momentum, Multiple-choice Item Test Format, Short-Answer Test Format, True-False Test Format. Tam Metin