Sosyal Bilgiler Dersinde Dijital Simülasyon Yönteminin Kullanımı Üzerine Nitel Bir Çalışma
A Qualitative Study on the Use of the Digital Simulation Method in Social Studies Course
Yazar: Dursunlar, Ersin; İlgaz, Selçuk
Dergi: Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 28 No. 2026, 2025
Anahtar kelimeler: Social Studies Education ; Sosyal Bilgiler Eğitimi ; Digital simulation,simulation,social studies,qualitative research ; Dijital simülasyon,simülasyon,sosyal bilgiler,nitel çalışma

Bu araştırmanın amacı, dijital simülasyon yönteminin (DSY) sosyal bilgiler dersinde öğrenci başarısı ve motivasyonuna etkisini nitel bir yaklaşımla incelemektir. Araştırma, Erzurum ili Narman ilçesinde bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 5. sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Örneklem grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile belirlenmiş ve toplam 10 öğrenci, örneklem grubunu oluşturmuştur. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması şeklinde yapılandırılan araştırmada, veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu (YYGF) ve yapılandırılmış gözlem formu (YGF) kullanılmıştır. Uygulama süreci dört hafta sürmüş ve ders, araştırmacı tarafından Scratch 3.0 blok tabanlı kodlama aracıyla geliştirilen dijital simülasyonlar yoluyla işlenmiştir. Uygulama, sınıf öğretmeni tarafından yürütülmüş; araştırmacı süreci dış gözlemci olarak takip etmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ve frekans temelli gözlem grafikleriyle değerlendirilmiştir. Bulgular, DSY’nin öğrencilerin akademik başarılarını artırdığını ve soyut kavramları daha somut, anlaşılır biçimde kavramalarını sağladığını ortaya koymuştur. Ayrıca öğrencilerin derse yönelik ilgilerinde ve katılım isteklerinde belirgin artış gözlenmiş; yöntemin eğlenceli, ilgi çekici ve öğretici olduğu ifade edilmiştir. Sonuç olarak DSY, sosyal bilgiler öğretiminde öğrenci merkezli ve etkileşimli bir öğrenme ortamı oluşturarak hem bilişsel hem de duyuşsal alanlarda olumlu katkılar sunmuştur.

The purpose of this study is to examine the impact of the Digital Simulation Method (DSM) on students’ academic achievement and motivation in social studies course. The study was conducted at a public secondary school located in the Narman district of Erzurum province, Türkiye, with 5th-grade students. The sample group was determined using the convenience sampling method, one of the purposive sampling techniques, and consisted of a total of ten students. Designed as a case study, semi-structured interview forms (SSIF) and structured observation forms (SOF) were used as data collection tools. The implementation phase lasted four weeks. Lesson content was developed by the researcher, and digital simulations were created using the Scratch 3.0 block-based programming platform.  The collected data were analysed using content analysis and visual representations such as observation graphs. The findings revealed that DSM contributed significantly to improving students' academic performance. Furthermore, it facilitated a more concrete and comprehensible understanding of abstract concepts. A noticeable increase was observed in students’ engagement, interest, and willingness to participate in the lessons. Students described the method as engaging, stimulating, and pedagogically beneficial.