Kırsal Bir Bölgede Hizmetkâr Liderliğin Okul Toplumu Üzerindeki Yansımalarının İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma
Kırsal Bir Bölgede Hizmetkâr Liderliğin Okul Toplumu Üzerindeki Yansımalarının İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma
Yazar: Ekinci, Salih; Kılıçoğlu, Gökhan
Dergi: İlköğretim Online, Vol. 17 No. 4, 2018
Anahtar kelimeler: Hizmetkâr Liderlik,Kırsalda Eğitim,Okul Toplum İlişkileri,Okul Yöneticisi,Hizmetkâr Liderliğin Çıktıları

Buaraştırmanın amacı, kırsal bir bölgede görev yapan eğitimcilerin ve köysakinlerinin okul müdürünün hizmetkâr liderlik rollerine ve bu rollerin okultoplumuna yansımalarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada nitelaraştırma türlerinden, vaka çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışmagrubunu DoğuAnadolu Bölgesi’ndeki bir ilin yaklaşık 700 nüfuslu köyündeki bir okulda görev yapan 8 öğretmen, 1müdür yardımcısı ve bu köyde yaşayan 7 köy sakini olmak üzere toplam 16 kişioluşturmaktadır. Çalışmanın sonuçlarına göre okul müdürünün hizmetkâr liderlikrolleri ihtiyaçları karşılayan, hizmet eden, çıkar gözetmeyen, adil,işbirlikçi, vizyon ve misyon sahibi bir lider olduğu vurgulanmıştır. Hizmetkârbir lider rolündeki okul müdürünün okul çevresini ve sosyal imkânları geliştirdiği,onların okul çalışmalarına katılımını, eğitim düzeylerini, devlete olanbağlılıklarını arttırdığı ve takdirlerini kazandığı görülmektedir. Öğretmenleraçısından ise onların motivasyonunu ve üretkenliğini, sorumluluk almalarınısağlayabilmekte ve okulda güven ortamı oluşturmaktadır. Ayrıca öğrencilerinokula bağlılıklarını ve sevgilerini arttırmakla birlikte onlara kendilerinideğerli hissettirmektedir.  Hizmetkârliderlik rollerini benimsemiş okul müdürlerinden beklentiler ise okul-aileişbirliğini arttırması ve köyde okuma-yazma bilmeyenlere yönelik çalışmalaryürütmesi olarak belirtilmektedir. Karşılaşılan problemler ise bürokratikengeller, bütçe sıkıntısı, bölgenin iklim ve doğa yapısı, alt yapıyetersizlikleri ve bazı köylülerin okul uygulamalarında değişimlere gösterdiğidirenç olarak sıralanabilir.

Buaraştırmanın amacı, kırsal bir bölgede görev yapan eğitimcilerin ve köysakinlerinin okul müdürünün hizmetkâr liderlik rollerine ve bu rollerin okultoplumuna yansımalarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada nitelaraştırma türlerinden, vaka çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışmagrubunu DoğuAnadolu Bölgesi’ndeki bir ilin yaklaşık 700 nüfuslu köyündeki bir okulda görev yapan 8 öğretmen, 1müdür yardımcısı ve bu köyde yaşayan 7 köy sakini olmak üzere toplam 16 kişioluşturmaktadır. Çalışmanın sonuçlarına göre okul müdürünün hizmetkâr liderlikrolleri ihtiyaçları karşılayan, hizmet eden, çıkar gözetmeyen, adil,işbirlikçi, vizyon ve misyon sahibi bir lider olduğu vurgulanmıştır. Hizmetkârbir lider rolündeki okul müdürünün okul çevresini ve sosyal imkânları geliştirdiği,onların okul çalışmalarına katılımını, eğitim düzeylerini, devlete olanbağlılıklarını arttırdığı ve takdirlerini kazandığı görülmektedir. Öğretmenleraçısından ise onların motivasyonunu ve üretkenliğini, sorumluluk almalarınısağlayabilmekte ve okulda güven ortamı oluşturmaktadır. Ayrıca öğrencilerinokula bağlılıklarını ve sevgilerini arttırmakla birlikte onlara kendilerinideğerli hissettirmektedir.  Hizmetkârliderlik rollerini benimsemiş okul müdürlerinden beklentiler ise okul-aileişbirliğini arttırması ve köyde okuma-yazma bilmeyenlere yönelik çalışmalaryürütmesi olarak belirtilmektedir. Karşılaşılan problemler ise bürokratikengeller, bütçe sıkıntısı, bölgenin iklim ve doğa yapısı, alt yapıyetersizlikleri ve bazı köylülerin okul uygulamalarında değişimlere gösterdiğidirenç olarak sıralanabilir.