Eğitimde Teknoloji Kullanımı Hizmetiçi Eğitimine Katılan Öğretmenlerin TPAB Özgüvenlerinin İncelenmesi
Eğitimde Teknoloji Kullanımı Hizmetiçi Eğitimine Katılan Öğretmenlerin TPAB Özgüvenlerinin İncelenmesi
Yazar: Cesur Özkara, Esra; Yavuz Konokman, Gamze; Yanpar Yelken, Tuğba
Dergi: Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 7 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Fatih projesi,teknoloji kullanımı,hizmet-içi eğitim,teknolojik pedagojik alan bilgisi

FatihProjesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu hizmet-içi eğitimine katılanortaöğretim öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi özgüvenlerinibelirlemek ve hizmetiçi eğitim hakkında öğretmenlerin görüşlerini ortaya koymakamacıyla tasarlanan çalışmada betimsel araştırma yöntemi kullanılmıştır.Araştırma 2013-2014 yıllarında Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kursuhizmet-içi eğitimine katılan ve Mersin ili Toroslar ilçesinde görev yapan tümortaöğretim öğretmenleriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri TeknolojikPedagojik Alan Bilgisi Özgüven ölçeği ve araştırmacılar tarafından geliştirilenanket formuyla toplanmıştır. Nicel veriler betimsel istatistikler veortalamalar arası fark testleriyle; nitel veriler içerik analiziyleçözümlenmiştir. Araştırma bulguları; öğretmenlerin teknolojik pedagojik alanbilgisi özgüven düzeylerinin yüksek olduğunu ve öğretmenlerin özgüvendüzeylerinin cinsiyet, kıdem, teknolojiye erişim durumu ve yeni teknolojilereilgi değişkenlerine göre farklılaştığını göstermektedir. Ayrıca Fatih ProjesiEğitimde Teknoloji Kursu hizmet-içi eğitiminin öğretmenlerin meslekigelişimine, kişisel gelişimine, teknoloji kullanımına ilişkin olumlu duyuşsalözelliklerine katkı getirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu bulgulara dayanarak öğretmen yetiştirenkurumların öğretmen adaylarına teknolojik pedagojik alan bilgisi kazandırmaaçısından gerekli yaşantıları sağladığı düşünülebilir. Ayrıca hizmet sürecindeolan öğretmenlere sağlanan hizmet-içi eğitimlerin hedeflerine ulaştığısöylenebilir.

FatihProjesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu hizmet-içi eğitimine katılanortaöğretim öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi özgüvenlerinibelirlemek ve hizmetiçi eğitim hakkında öğretmenlerin görüşlerini ortaya koymakamacıyla tasarlanan çalışmada betimsel araştırma yöntemi kullanılmıştır.Araştırma 2013-2014 yıllarında Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kursuhizmet-içi eğitimine katılan ve Mersin ili Toroslar ilçesinde görev yapan tümortaöğretim öğretmenleriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri TeknolojikPedagojik Alan Bilgisi Özgüven ölçeği ve araştırmacılar tarafından geliştirilenanket formuyla toplanmıştır. Nicel veriler betimsel istatistikler veortalamalar arası fark testleriyle; nitel veriler içerik analiziyleçözümlenmiştir. Araştırma bulguları; öğretmenlerin teknolojik pedagojik alanbilgisi özgüven düzeylerinin yüksek olduğunu ve öğretmenlerin özgüvendüzeylerinin cinsiyet, kıdem, teknolojiye erişim durumu ve yeni teknolojilereilgi değişkenlerine göre farklılaştığını göstermektedir. Ayrıca Fatih ProjesiEğitimde Teknoloji Kursu hizmet-içi eğitiminin öğretmenlerin meslekigelişimine, kişisel gelişimine, teknoloji kullanımına ilişkin olumlu duyuşsalözelliklerine katkı getirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu bulgulara dayanarak öğretmen yetiştirenkurumların öğretmen adaylarına teknolojik pedagojik alan bilgisi kazandırmaaçısından gerekli yaşantıları sağladığı düşünülebilir. Ayrıca hizmet sürecindeolan öğretmenlere sağlanan hizmet-içi eğitimlerin hedeflerine ulaştığısöylenebilir.