EĞİTİM TEKNOLOJİLERİNİN OKULLARDA KULLANIMINA İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ: FENOMENOLOJİK BİR ARAŞTIRMA
INVESTIGATING SCHOOL ADMINISTRATORS’ VIEWS ON TECHNOLOGICAL DEVELOPMENTS IN EDUCATION
Yazar: Tiritoğlu, Erdem; Kılıçoğlu, Derya
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 19 No. 4, 2018
Anahtar kelimeler: school principal,technological developments,education technologies,technology use in education ; okul yöneticisi,teknolojik gelişmeler,eğitim teknolojileri,eğitimde teknoloji kullanımı

Buaraştırmanın amacı, okul yöneticilerinin eğitim alanındaki teknolojik gelişmelere ilişkindüşüncelerini tespit etmek ve okullarda eğitim teknolojilerinin kullanımınayönelik görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla Konya ili Akşehir ilçesindegörev yapan 10 ortaokul yöneticisiyle yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiş veelde edilen bulgular yorumlanmıştır. Sonuç olarak öğretmenlerin eğitimdeteknolojiyi takip ettikleri; fakat uygulamada yetersiz kaldıkları tespitedilmiştir. Okul yöneticileri teknolojinin öğretmenlerin işlerinikolaylaştırdığı, okulda öğrenme sürecini hızlandırdığı ve daha kalıcı halegetirdiği yönünde kanıya sahiptir. Eğitim teknolojilerinin okullarda genelolarak tüm branşlarda ve sınıf seviyelerinde kullanımının söz konusu olduğuokul yöneticileri tarafından belirtilmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı’nınokullara sunmuş olduğu teknolojiden okul yöneticilerinin memnuniyetleriincelendiğinde; akıllı tahtaların yeterli olduğunu, verimli kullanılabilmesininsağlanması gerektiğini ve e-doküman sayısının arttırılması gerektiğinidüşündükleri görülmektedir. MEB’in son yıllarda okullara teknolojik yatırımlarıbulunmasına rağmen okullarda altyapı problemleri olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Ayrıca okul yöneticileri, öğretmenlerden teknoloji kullanımında ve öğrenmedeistekli olmalarını, kendilerini teknolojik gelişmelerin takibi veuygulanmasıyla ilgili geliştirmelerini, hatta ihtiyaç halinde okul yönetimindenyardım almalarını beklemektedirler.

Thepurpose of this research is to identify school principals’ views ontechnological developments in education and to determine their views on the useof educational technologies in education. For this purpose, face-to-faceinterviews were conducted with 10 lower secondary school principals working inAkşehir district of Konya, and then findings were interpreted. As a result, itwas found that teachers folow technology in education but they are notsufficient in practice. School principals have the belief that technologyfacilitates teachers’ work load, speeds up the learning process in school, andmakes it more permanent. School principals also indicated that the use ofeducational technologies in schools is widespread in all kind of classes andgrades. When the satisfaction of school principals regarding the work ofMinistry of National Education (MoNE) was examined, it was indicated that smartboards are found sufficient, but their efficient use must be ensured and theamount of e-documents should be increased. Despite the fact that MoNE has been variousinvestments about technology, infrastructure problems the schools were revealedin the study. In addition, school principals expect teachers to be willing touse technology, to develop themselves in following and implementingtechnological developments, an even to receive help from school administration ifthey need.