hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Çocukları İle Misafir İşçi Kadın Resminin İncelenmesi
AN ANALYSIS OF THE PAINTING “AN IMMIGRANT WORKER WITH HER CHILDREN”
Yazar: Alagöz, Muhammet
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 9 No. 2, 2015
Anahtar kelimeler: Dış göç,kimlik sorunu,misafir işçi,biçim ve içerik,realizm ; emigration,identity,immigrant Worker,form and content,realizm

Bu araştırma, yapılışından 26 yıl sonra “Çocuklarıyla Misafir İşçi Kadın” resminin,resmi yapan sanatçının kendisi tarafından incelenmesini içermektedir. Araştımanın amacıincelenen resimde kullanılan motiflerle neden ve nasıl yapıldığını, resimle nelerin anlatılmakistendiğini göstermektir. Resim biçim ve içerik ayrıntısında ele alınıp incelenmiştir. Biçimselolarak resimdeki figür ve nesneler expresif dışavurumcu anlamda betimlenmiş ve kompozisyonöğe ve ilkeleri irdelenmiştir. İçerik olarak da normal bir işçi kadının portresinin yapılmasınınötesinde, Almanya tarafından uzun yıllar yabancı işçi kavramı yumuşatılarak “misafir işçi” diyeadlandırılıp ona göre resmi bir statü kazandırılan Almanya’daki Türk işçileri konu edilmiştir. Dışgöçle birlikte öne çıkan kimlik sorgulamalarına dikkat çekilmiştir Ayrıca; sanat eserinin bir kültürürünü olarak toplumsal belleğin oluşması ve zenginleşmesine olan katkısına da atıftabulunumuştur. Resimde evpresif dışavurumcu gerçekçi bir dil kullanıldığı için bu araştırmada,resim sanatında gerçekçilik-realizm ve özellikle de sanatçının yaşayıp etkilendiği AlmanRealizmi ile ilgi kurularak irdelenmiştir.

This study is a self analysis of the painting “Immigrant Worker with Her Children” bythe artist himself 26 years after its original date, to explain how and why it was done and what ittries to express. The painting is approached and studied thoroughly both in form and content. Inform, the artist describes the figures and the objects and explains the usage of light, colour andcomposition. However in its content, the painting is not just seen as a portrait of a normal workerbut a representation of a whole generation of Türkish people who were called as the “GuestWorkers” for long years and accordingly given an official status in Germany. It focuses onindividuals’ self questioning which was a result of emigration. The contribution of the art workfor the evolution and the development of a social consciousness as a cultural product is alsodiscussed. Because of the realistic style of the art work, this article includes general informationabout factualism and realism in painting, especially about German realism which the artisthimself has experienced and has been influenced by
Okul Yönetiminin Amaçlarına İlişkin İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Görüşleri
PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ OPINIONS ON THE SCHOOL MANAGEMENT AIMS
Yazar: Balkar, Betül
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 9 No. 2, 2015
Anahtar kelimeler: okul yönetimi,okul yönetiminin amaçları,ilköğretim okulu,ilköğretim okulu öğretmeni ; school management,school management aims,primary school,primary school teacher

Bu araştırmada, ilköğretim okulu öğretmenlerinin okul yönetiminin hangi amaçlarlayapıldığına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel ve nicel tekniklerbirlikte kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunun katılımcılarını, ölçüt örnekleme kullanılarakve gönüllük esas alınarak belirlenen 16 ilköğretim okulu öğretmeni oluşturmaktadır. Nitelverilerin toplanmasında görüşme formu yöntemi; nitel verilerin analizinde ise içerik ve betimselanaliz yöntemleri kullanılmıştır. Nicel boyutun katılımcıları basit tesadüfi örnekleme yöntemi ilebelirlenen 104 ilköğretim okulu öğretmeninden oluşmaktadır. Nicel veriler anket aracılığıylatoplanmış ve verilerin analizinde frekans, yüzde ve ortalamalardan yararlanılmıştır. Araştırmanınsonunda, öğretmenlerin okul yönetiminin amaçlarına ilişkin görüşlerinin; örgütsel, işlevsel,toplumsal ve kişisel amaçlar temalarında toplandığı ve öğretmenlerin yönetimin öncelikliamaçlarını, işlevsel amaçlar olarak düşündükleri belirlenmiştir.

This study aims to determine the opinions of primary school teachers on the aims ofschool management. It adopts a Mixed Methods approach, utilizing both qualitative andquantitative data collection and analysis techniques. The participants of the qualitative phase werechosen using criterion sampling and consisted of 16 primary school teachers who volunteered toparticipate in study. An interview form was used to obtain qualitative data, and content anddescriptive analysis methods were used to analyze the qualitative data. The participants of thequantitative phase were chosen using random sampling and consisted of 104 primary schoolteachers. The quantitative data were obtained from a questionnaire. A descriptive analysis wascarried out on the quantitative data. According to the results, teachers’ opinions on the aims ofschool management concentrate under the topics of organizational, functional, social and personalaims, and teachers think that the primary aims of school management are functional aims.
Meslek Yüksekokullarına Sınavsız Geçişte İzlenen Kriterlerin Değerlendirilmesi
EVALUATION OF CRITERIA USED TO VOCATIONAL HIGH SCHOOLS PLACEMENT WITHOUT THE STUDENT SELECTION AND PLACEMENT SYSTEM
Yazar: Nartgün, Şenay; Yüksel, Engin
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 9 No. 2, 2015
Anahtar kelimeler: Sınavsız geçiş,meslek yüksekokulları,sınavsız geçiş kriterleri ; Placement without the student selection and placement,vocational high schools,criteria of placement without the student selection and placement

Bu çalışmanın amacı meslek yüksekokulu öğretim elemanlarının 4702 sayılı yasadoğrultusunda öğrencilerin sınavsız meslek yüksekokullarına (MYO) girmesine ilişkin görüşlerinibelirlenmesidir. Çalışma nitel araştırma olarak düzenlenmiştir ve bu çalışmanın örnekleminiMeslek Yüksek Okullarında görev yapan 41 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Öğretimelemanlarının meslek yüksek okullarına göre dağılımı şu şekildedir: Düzce Meslek Yüksekokulu(n=14), Bolu Meslek Yüksekokulu (n=10), Kaman Meslek Yüksekokulu (n=17) kişidir. Çalışmasırasında araştırmanın amacı doğrultusunda araştırmacılar tarafından geliştirilmiş yarıyapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler doğrultusunda elde edilen sonuçlardanbazıları şunlardır: Katılımcılar sınavsız geçişin kaldırılması gerektiğini, genellikle mezuniyet yılıkriterini uygun olmadığını ve kriterler arasında ortaöğretim öğrenim süresinin mutlaka olmasıgerektiği düşünmektedirler.

The aim of this study is to examine the opinions of vocational high schools’ academicstaff about placement without the Student Selection and Placement System according to articlenumber 4702. The study was designed as a qualitative study and the subjects of this study are 41academic staff who are working at vocational high schools.The distribution of academic staff is asfollows: (n=14) of whom are working at Düzce Vocational High School, (n=10) of whom areworking at Bolu Vocational High School and (n=17) of whom are working at Kaman VocationalHigh School. In the study, semi-structured interview forms are used by the researchers line withthe aim of the study. Some of the findings obtained from the interviews are as follows: Theparticipants believed that placement without the Student Selection and Placement System shouldbe taken away. They generally believed that year of graduation criterian is not appropriate. Theparticipants thought that the year of training should be considered among the criterian.
Tanpınar'da Ölüm Düşüncesi ve "Selam Olsun" Şiiri
TANPINAR’S CONCEPT OF DEATH AND HIS POEM NAMED "SELÂM OLSUN"
Yazar: Özcan, Nezahat
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 9 No. 2, 2015
Anahtar kelimeler: Ahmet Hamdi Tanpınar,ölüm düşüncesi,“Selâm Olsun” ; Ahmet Hamdi Tanpınar,the death thought,“Selâm Olsun”

Bir sanatkâr olarak ölüm düşüncesi, Ahmet Hamdi Tanpınar’ı derinden etkiler. O, buhususta, özellikle eserlerinin yarım kalması noktasında endişeler taşır. Bir estet olarak tabiattanbüyük bir zevk alan Tanpınar, bu dünyadan ayrıldığında en çok neleri özleyebileceğini “SelâmOlsun” şiirinde dile getirir. Makalede, Tanpınar’da ölüm düşüncesinin yansımaları ve “SelâmOlsun” şiiri üzerinde durulacaktır.Ölüm, insanı derinden etkileyen bir olgudur. İnsan, hayatı ve ölümü, doğduğu veya benimsediği kültür çerçevesinde algılar. Ölümün tesiri ve ölüm karşısında takınılan tavırlar, kültürün bir cüzü olarak insandan insana değişir. Bu farklılığın temelinde, din gibi genel, psikoloji gibi özel kabuller ve kişilik özellikleri vardır. Duyarlılıkları farklı olduğundan ölüm düşüncesi, her insanda farklı, sanatkârda ise daha farklı duygu tezahürlerine yol açar.

The concept of death influences Ahmet Hamdi Tanpınar deeply as an artisan. He isespecially anxious about leaving his literary works incomplete on this matter. Getting greatpleasure out of nature as an aesthete, Tanpınar puts into words the things which he might miss themost when he dies in his poem named “Selâm Olsun”. In this article, Tanpınar’s reflections on theconcept of death and the poem “Selâm Olsun” will be emphasisedThe concept of death influences Ahmet Hamdi Tanpınar deeply as an artisan. He is especially anxious about leaving his literary works incomplete on this matter. Getting great pleasure out of nature as an aesthete, Tanpınar puts into words the things which he might miss the most when he dies in his poem named “Selâm Olsun”. In this article, Tanpınar’s reflections on the concept of death and the poem “Selâm Olsun” will be emphasised
Fen-Edebiyat Fakültesi Mezunlarının Araştırma Kaygı Düzeyleri
RESEARCH ANXIETY LEVELS OF FACULTY OF ARTS AND SCIENCE GRADUATES
Yazar: Yılmaz, Kürşad; Çokluk, Ömay
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 10 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Bilim İnsanı Yetiştirme,Fen Edebiyat Fakülteleri,Araştırma Kaygısı ; Educating Prospective Scientists,Faculties of Science and Letters,Research Anxiety

Bu çalışmanın amacı fen - edebiyat fakültesi mezunlarının araştırma kaygı düzeylerinibelirlemektir. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın örneklemi 252 fen edebiyat fakültesi mezunundanoluşmaktadır. Araştırmanın verileri “Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizindebetimsel istatistikler, t testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre fen edebiyatfakültesi mezunlarının araştırma kaygısı çok yüksek değildir. Katılımcıların araştırma kaygıları cinsiyet, yaş,üniversite, lisans programı, istatistik dersi alma durumu ve lisans bitirme tezi / proje yapma durumuna göredeğişmemektedir. Ancak katılımcıların kaygı düzeyleri bilimsel araştırma yöntemleri ile ilgili herhangi birders alıp almama durumuna göre değişmektedir.

The aim of this study is to determine the research anxiety levels of faculty of arts and sciencegraduates. The sample of this correlational research consists of 252 graduates of faculty of arts and science.Data were gathered using “Research Anxiety Scale”. Descriptive statistics, t-test, and Mann-Whitney U testwere used in data analysis. The findings show that the research anxiety levels of faculty of science and lettersgraduates are not very high. Research anxiety of the participants does not vary according to gender, age,university, undergraduate program, taking a course in statistics, and preparing a graduation thesis / project.However, anxiety levels of the participants vary according to whether they have taken a course in scientificresearch methods.
YAPILANDIRILMIŞ GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA PROGRAMI: ATILGANLIK BECERİLERİ
STRUCTURED GROUP COUNSELING PROGRAM: ASSERTIVENESS SKILLS
Yazar: Tuna Özcivanoğlu, Mana Ece
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 10 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Grupla psikolojik danışma,atılganlık becerileri,üniversite öğrencileri ; Group counseling,assertiveness skills,university students

Bu çalışmayla Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sağlık Merkezi, Psikolojik Danışma ve RehberlikBirimi bünyesinde 1998–2006 yılları arasında yürütülmüş olan Atılganlık Becerileri Eğitim Grubununtanıtılması amaçlanmaktadır. Bu çalışmada grup sürecinin tanıtımına yönelik olarak: (a) planlama aşamasındagrup programının kuramsal temeli, amacı ve grup üyelerinin seçimi, (b) uygulama aşamasında oturumlarıniçeriği, kullanılan teknikler ve alıştırmalar ve (c) değerlendirme aşamasında grubun değerlendirilmesikapsamında yapılanlar ele alınmıştır. Son olarak atılganlık becerileri eğitim gruplarına yönelik olarak bazıöneriler sunulmuştur.

The purpose of this study is to describe the Assertiveness Skills Training Group program which continued between 1998 and 2006 at the Middle East Technical University, Health Center, Counseling and Guidance Unit. The following topics are discussed to describe the group process: (a) the planning phase of the group that includes theoretical foundations of the program, the goal of the program, and the selection of group members; (b) the implementation phase of the group that includes the content of the sessions, the techniques, and exercises used in the program, and (c) the evaluation phase of the group program. Finally, some suggestions are made for assertiveness skills training groups.
İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN BAZI FEN KAVRAMLARIYLA İLGİLİ DÜŞÜNCELERİNİN SINIF SEVİYESİNE GÖRE İNCELENMESİ
ANALYSIS OF 6th, 7th, AND 8th GRADE STUDENTS’ IDEAS ON SOME SCIENCE CONCEPTS
Yazar: Bakırcı, Hasan; Subay, Sümeyye; Midyatlı, Filiz; Ünsal, Nedime
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 10 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Science concepts,Scientific thinking,research ; Fen kavramları,Bilimsel düşünme,öğretim yılı

Bu araştırmada, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin günlük hayatta karşılaştıkları temel fen kavramlarına ilişkin düşüncelerinin sınıf seviyesine göre değişimi incelenmiştir. Araştırma, 2007- 2008 eğitim öğretim yılı içerisinde Ankara ilinde bulunan, Turhan Feyzioğlu İlköğretim Okulu 6–7–8. sınıf öğrencilerinden 26'şar öğrenciye, toplamda 78 kişilik bir gruba uygulanmıştır. Veriler hayvan, bitki, kuvvet, ışık, elektrik ve hâl değişimi kavramlarını içeren 18 soruluk bir tanılayıcı test ve 9 öğrenciyle yapılan mülakat sonucu elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS paket programı; mülakatların analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin kavramlara ilişkin bilimsel gerçeklere uygun olan bilgileriyle birlikte bilimsel gerçeklere uygun olmayan bilgilerinin de olduğu saptanmıştır. Genel olarak sınıf seviyesi arttıkça bilimsel ifadelerin de arttığı sonucuna ulaşılmıştır. Fakat gelişimsel olarak bakıldığında 7. sınıfların 6 ve 8. sınıflara göre daha düşük seviyede olduğu görülmüştür.

In this research changes in students’ thinking on some basic science concepts such as animals,plants, light, force, etc. by grade were investigated by obtaining data from 6th, 7th, and 8th grade students. Theresearch was conducted in Turhan Feyzioğlu primary school in Ankara in the 2007-2008 academic year.Present study was conducted with 78 students, approximately 26 students from each grade level. The datawere collected by applying a diagnostic test which has 18 questions about animals, vegetables, force, light,electricity, and change of state and interviewing 9 students. In the analysis of quantitative data, SPSS wasused. In the analysis of interview data, descriptive qualitative analysis was applied. Based on researchfindings, it was determined that students have scientific knowledge about scientific concepts as well asknowledge that is not scientific. Findings also show that the use of scientific expressions increases as thegrade level increases. However, in some of the concepts, 7th grade students showed lower performance than 6thand 8th grade students.
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Akademik Özyeterlik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
ANALYSIS OF ACADEMIC SELF-EFFICIENCY BELIEFS OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHER CANDIDATES USING DIFFERENT VARIABLES
Yazar: Fırat Durdukoca, Şule
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 10 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Özyeterlik,akademik özyeterlik,sınıf öğretmeni adayları ; Self-efficiency,Academic self-efficiacy,Class-teacher candidates

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının akademik özyeterlik algılarının cinsiyet, sınıfdüzeyi ve öğretim türüne göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini tespit etmektir. Araştırma betimselbir çalışma olup tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma için gerekli olan veriler,araştırmacı tarafından hazırlanan “kişisel bilgi formu” ve Yılmaz, Gürçay ve Ekici (2007) tarafındanTürkçe’ye uyarlanan “Akademik Özyeterlik Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini 260sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Veriler; t testi, F testi ve Scheffe testi kullanılarak analiz edilmiştir.Analiz sonuçlarına göre, sınıf öğretmeni adaylarının akademik özyeterlik algılarının öğretim türü değişkeninegöre anlamlı bir biçimde farklılaşmadığı, cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre ise anlamlı bir biçimdefarklılaştığı belirlenmiştir.

The aim of this study is to investigate whether the academic self-efficiency beliefs of elementaryschool teacher candidates differ significantly according to their gender, year of study in university, and time ofthe day they go to school. The study is descriptive, and survey method was used for data collection. The datawere collected, using the personal information form prepared by the researcher and Academic Self-EfficacyScale which was translated into Turkish by Yılmaz, Gürçay and Ekici (2007). The sample of the study is 260elementary school teacher candidates. The data were analyzed using t-test, F test and Scheffe test. The resultsshowed that elementary school teacher candidates’ academic self-efficiency beliefs did not changesignificantly according to the time of the day they go to school, but they changed siginificantly in accordancewith gender and class level.
Braunschweig Güzel Sanatlar Üniversitesi Örneğinde Almanya'da Sanat Eğitiminin İncelenmesi
THE ANALYSIS OF FINE ARTS EDUCATION IN GERMANY IN THE BRAUNSCHWEIG FINE ARTS UNIVERSITY CASE
Yazar: Alagöz, Muhammet
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 10 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Sanat eğitimi,yetenek sınavı,sanatsal uygulamalar,diploma,öğrenim bursları ; Arts education,talent exam,artistic practices,diploma,scholarships

Bu araştırma 1963 yılında Almanya Aşağı Saksonya Eyaleti Braunschweig kentinde kurulanBraunschweig Güzel Sanatlar Üniversitesini (Hochschule für Bildende Künste HBK) ve buradaki sanateğitimini incelemektedir. Araştırmanın amacı ülkemizde özellikle son yıllarda açılan yeni üniversitelerleyaygınlaşan ve önem kazanan sanat eğitimi ile ilgili düşünce ve çalışmalara katkıda bulunmaktır. Bununlabirlikte bu araştırma Almanya’da Berlin, Münih, Dresden gibi köklü sanat geçmişi olan kentlerin akademileriarasından sıyrılarak 47 yıl gibi kısa bir zamanda büyüyen ve Almanya’nın ikinci büyük Güzel SanatlarÜniversitesi hâline gelen bir eğitim kurumunun gelişim öyküsünü ve yapılanmasını irdelemektedir. Araştırmaboyunca biçimsel olarak diploma süreci ve önemli tarihlere bakılmanın yanı sıra öğrenimin yapılandırılması,sınavlar, teknik atölyeler gibi üst başlıklar altında da incelenmiştir. İçerik olarak ise kurumun amaçları ve dersüniteleri başlıklarına bakılmıştır.

This study examines the Braunschweig Academy of Fine Arts (Hochschule für Bildende KünsteHBK) located in the Lower Saxony State in Braunschweig, Germany which was founded in 1963 and the finearts education given at this academy. The purpose of the study is to contribute to fine arts education which hasgained importance and become widespread in Türkiye through the new universities that were founded.Moreover, the study scrutinizes the development and structuring of the academy in becoming the second finearts school of Germany in as little as 47 years among other German academies of fine arts such as Berlin,Munich, and Dresden which have deeply rooted traditions in fine arts. During the research period, in additionto examining how to get a diploma and the important institutional dates, structuring of education, examinationmethods, and technical studios in the academy were examined as well. As for content, the objectives of theinstitution and course unit titles were inquired.
Aile Eğitim Programları ve Türkiye'deki Örnekleri
FAMILY EDUCATION PROGRAMS AND EXAMPLES FROM TÜRKİYE
Yazar: Kılıç, Çiğdem
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 10 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Erken çocukluk dönemi,erken çocukluk eğitimi,aile eğitimi,aile eğitim programları ; Early childhood period,early childhood education,family education,family education programs

Günümüzde, erken çocukluk döneminde verilen eğitimin, sağlık ve refahın belirleyicisi olduğu,yeteneklerin geliştirilmesine olanak verdiği, toplumda eğitim düzeyi, istihdam oranları ve toplumsalüretkenliğin artması şeklinde uzun vadede olumlu sonuçlarının olduğu konusunda artan bir anlayış sözkonusudur. Erken çocukluk eğitiminde belki de en önemli unsur ailenin eğitilmesidir. Bu amaçla ortaya konanaile eğitim programları en genel anlamda ebeveyn olma becerileri, çocuk bakımı ve eğitimi konularında anneve babaları bilgilendirmeyi amaçlamaktadır. Türkiye’de hâlen Millî Eğitim Bakanlığı önderliğinde çeşitli siviltoplum kuruluşlarının desteğiyle verilen aile eğitim programları, oldukça yaygın bir şekilde hizmet vermeyedevam etmektedir. Bu alanyazını derlemesinde, erken çocukluk eğitiminde aile eğitiminin önemi, niteliği,yöntemleri ve sağladığı faydaların yanı sıra, Türkiye’deki var olan aile eğitimi uygulamalarından ve buuygulamalarda yapılan güncel değişikliklerden bahsedilmektedir

Presently, there is a conception that is becoming increasingly common that early childhoodeducation is a determinant of good health and welfare, allows skill development, and has positive effects onthe level of education, employment rates, and social productivity in the long run. It may be that the mostcritical issue in early childhood education is educating families. In general, family education programs thatserve this purpose aim to inform families of parental skills, child care, and child education. Currently inTürkiye, family education programs led by the Ministry of Education and supported by non-governmentalorganizations are extensively serving the public. This literature review focuses on the importance, quality,methods, and benefits of family education in early childhood education as well as on the examples of familyeducation in Türkiye and the latest updates in those education programs.