Sosyal Duygusal Yeterlik Anketi’nin (SDYA) Türkçe’ye Adaptasyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Sosyal Duygusal Yeterlik Anketi’nin (SDYA) Türkçe’ye Adaptasyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Yazar: Ekşi, Halil; Tuncer, Elif; Avcu, Akif
Dergi: Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 50 No. 50, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; sosyal duygusal yeterlik,geçerlik,güvenirlik,adaptasyon çalışması

Bu çalışmanınamacı, Sosyal Duygusal Yeterlik Anketi (SDYA - Social Emotional CompetenciesQuestionnaire)’nin Türkçe’ye uyarlanması ve gerçekleştirilecek uygulamalarıiçin geçerli ve güvenilir ölçümler yapılabileceğine dair kanıtlar eldeetmektir. Bu çalışma,  3 farklı ildebulunan 5 farklı ortaokulda öğrenimlerine devam eden 431 öğrenciden elde edilenveriler kullanılarak gerçekleştirilmiştir (=13.25, , 0.86, =174, =257). SDYA’nın orijinal faktör yapısınınTürkçe formu için geçerli olup olmadığının belirlenebilmesine yönelikdoğrulayıcı faktör analizi (DFA) gerçekleştirilmiştir. DFA analizi sonucunda,SDYA’nın orijinal faktör yapısının Türkçe adaptasyonu için doğrulandığı görülmüştür.Ayrıca, ölçüt geçerliğinin belirlenebilmesine yönelik, SDYA ile Sosyal DuygusalÖğrenme Ölçeği (SDÖÖ) arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Elde edilen bulgularagöre her iki ölçeğin alt boyutların tamamı arasında anlamlı düzeyde ilişkilerinolduğu görülmüştür. SDYA’nın güvenirliğinin belirlenebilmesine yönelik CronbachAlfa iç tutarlılık katsayıları hesaplanmış, ayrıca ölçekten elde edilen puanlarınkararlılığını belirlemeye yönelik test-tekrar test güvenirliğine bakılmıştır. Eldeedilen bulgular SDYA’nın tutarlı ve kararlı ölçümler gerçekleştirdiğinigöstermiştir. Sonuç olarak, Türkçe’ye çevrilen SDYA’nın ortaokul öğrencilerininsosyal duygusal yeterliklerini belirleme amacıyla yürütülecek çalışmalardakullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu görülmüştür.

Bu çalışmanınamacı, Sosyal Duygusal Yeterlik Anketi (SDYA - Social Emotional CompetenciesQuestionnaire)’nin Türkçe’ye uyarlanması ve gerçekleştirilecek uygulamalarıiçin geçerli ve güvenilir ölçümler yapılabileceğine dair kanıtlar eldeetmektir. Bu çalışma,  3 farklı ildebulunan 5 farklı ortaokulda öğrenimlerine devam eden 431 öğrenciden elde edilenveriler kullanılarak gerçekleştirilmiştir (=13.25, , 0.86, =174, =257). SDYA’nın orijinal faktör yapısınınTürkçe formu için geçerli olup olmadığının belirlenebilmesine yönelikdoğrulayıcı faktör analizi (DFA) gerçekleştirilmiştir. DFA analizi sonucunda,SDYA’nın orijinal faktör yapısının Türkçe adaptasyonu için doğrulandığı görülmüştür.Ayrıca, ölçüt geçerliğinin belirlenebilmesine yönelik, SDYA ile Sosyal DuygusalÖğrenme Ölçeği (SDÖÖ) arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Elde edilen bulgularagöre her iki ölçeğin alt boyutların tamamı arasında anlamlı düzeyde ilişkilerinolduğu görülmüştür. SDYA’nın güvenirliğinin belirlenebilmesine yönelik CronbachAlfa iç tutarlılık katsayıları hesaplanmış, ayrıca ölçekten elde edilen puanlarınkararlılığını belirlemeye yönelik test-tekrar test güvenirliğine bakılmıştır. Eldeedilen bulgular SDYA’nın tutarlı ve kararlı ölçümler gerçekleştirdiğinigöstermiştir. Sonuç olarak, Türkçe’ye çevrilen SDYA’nın ortaokul öğrencilerininsosyal duygusal yeterliklerini belirleme amacıyla yürütülecek çalışmalardakullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu görülmüştür.