CUMHURİYET DÖNEMİ HÜKÜMET PROGRAMLARI VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ
REPUBLICAN PERIOD GOVERNMENT PROGRAMS AND TEACHING PROFESSION
Yazar: Çoban, Ahmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 67, 2018
Anahtar kelimeler: Cumhuriyet Dönemi,Öğretmenlik Mesleği,Program,Hükümet Programları,Öğretmenlik,Öğretmenlik Mesleği ; Republican Period,Program,Government Programs,Teaching,Teaching Profession

Hükümetler,toplumsal ihtiyaçların karşılanmasında birinci derecede sorumludurlar.Toplumların öncelikli ihtiyacı, eğitimle ilgili konularda kendinigöstermektedir. Bu konular içerinde, eğitimin niteliğinden birinci derecedesorumlu olan öğretmenlerle ilgili olanlarıdır. Öğretmenlik mesleği ile ilgilikonuların, hükümet programlarında yer alma durumu büyük önem arz etmektedir.Türkiye’de Cumhuriyetin ilanından günümüze kadar kurulan hükümetlerinöğretmenlik mesleği ile ilgili politikaları, hazırladıkları programlarda yeralmaktadır.Araştırmanınamacı, Cumhuriyetin ilanından günümüze kadar kurulan hükümetlerinprogramlarında yer alan öğretmenlik mesleği ile ilgili konuların neler olduğunuortaya koymak ve hükümetlerin nicelik ve nitelik boyutları açısındandeğerlendirmektir. Bunun için, hükümetler ve programları ile ilgili belgelerincelenmiş; verileri, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yoluylatoplanmıştır. Elde edilen veriler, analiz edilip değerlendirildikten sonrayorumlar yapılmış, ulaşılan sonuçlar doğrultusunda öneriler geliştirilmiştir. Hükümetlerin birkısmının programının olmaması dikkat çekmekle beraber, programları olanhükümetlerin hepsinin öğretmenlik mesleği ile ilgili konulara yer vermişolmaları önem arz etmektedir. Bu konuların, hükümetlerin nicelik ve nitelikboyutlarında farklılıklar göstermiş olması, öğretmenlik mesleği ile ilgiliyaklaşımlarda siyasetin etkili olduğunu sonucunu ortaya koymuştur. Olması gerekendurum ise öğretmenlik mesleğinin siyasetin dışında tutulması ve sürdürülebiliryaklaşımların izlenmesidir.

Governments are primarily responsible for meetingsocial needs. The main needs of the communities are manifested in educationalissues. Among these are the ones related to teachers who are especiallyresponsible for the quality of the education. It is very important that theissues related to the teaching profession are included in the governmentprograms. Since the declaration of Republic in Turkey, governments’ policiesabout teaching profession are manifested in their programs. The aim of this study is to reveal what issuesregarding teaching profession are addressed in government programs and toevaluate them in terms of the quantities and qualities of the governmentsbeginning from the declaration of Republic until today. For this purposedocuments related to governments and their programs are examined; the data arecollected through document analysis. Upon analyzing and evaluating the obtaineddata, comments and implications are made based on the results.Although it is remarkable that some governments didnot have any program, it is important that all governments with a programaddressed to the issues regarding to the teaching profession. The varying differencesin terms of quantity and quality among the governments revealed that politicsis an effective factor for the approaches towards teaching profession. Whatneeds to be done is to keep the teaching profession out of politics and to followsustainable policies.