ilköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Mesleki Tutumlarının Sosyo demografik Özellikler Açısından incelenmesi
ilköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Mesleki Tutumlarının Sosyo demografik Özellikler Açısından incelenmesi
Yazar: Korkmaz, Gülbahar; Sadık, Fatma
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 20 No. 1, 2013
Anahtar kelimeler: Öğretmenlik Mesleği, Tutum, Mesleki Tutum

Bu araştırmada  Adana ili merkez ilçelerindeki ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin mesleki tutum düzeylerinin demografik değişkenler açısından anlamlı farklılıklar gösterip göstermediği incelenmiştir  Araştırma  nicel veri toplama yöntemlerinin kullanıldığı tarama modelindedir  Verilerin toplanması amacıyla 13 devlet ve 2 özel okul olmak üzere 15 ilköğretim okulunda görev yapan öğretmenlere ulaşılmış  araştırmaya gönüllük esasına dayalı olarak toplam 414 öğretmen katılmıştır  Öğretmen Tutumu Ölçeği uygulanarak elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanı sıra  t testi  varyans analizi ve LSD analizleri kullanılmıştır  Araştırma sonucunda öğretmenlerin mesleklerine karşı tutumlarının genel olarak orta düzeyde olduğu  erkek öğretmenlerin “İnsancıl Düşünsel Yaklaşım” boyutunda bayan öğretmenlere göre anlamlı derecede daha olumlu tutuma sahip oldukları  40 ve üzeri yaş grubundaki öğretmenlerin mesleki sorumluluk ve ayrımcılığa karşı duyarlılıklarının daha yüksek olduğu saptanmıştır  Ayrıca Eğitim Enstitüsü mezunu öğretmenlerin diğer fakültelerden  Lisans Tamamlama programı mezunu öğretmenlerin Eğitim Enstitülerinden mezun öğretmenlere göre anlamlı derecede daha fazla mesleki sorumluluk sahibi ve ayrımcılığa karşı daha duyarlı oldukları görülmüştür  Üst sosyo ekonomik düzeydeki çevrelerde bulunan okullarda görev yapan öğretmenlerin öğrenci ve öğrenmeye karşı tutumları daha olumlu olurken  öğretmenlerin mesleğe  öğrenci ve öğrenmeye karşı tutumları sınıf mevcutlarına göre farklılaşmamıştır  Anahtar Kelimeler: Öğretmenlik Mesleği  Tutum  Mesleki Tutum

This study aims to determine level of professional attitudes of teachers in primary schools which are located in Adana central province and to reveal whether these differ significantly with respect to socio demographic variables  Quantitative research methods have been utilized in the present study  414 volunteer teachers in 15 primary schools located in the province at stake paritcipated the study  T Test  analysis of variance and LSD Test have been employed as well as descriptive statistics in analyzing data collected through the Professional Attitude Scale  PAS  administered to the teachers The study indicates that  teachers’ professional attitude  in general  is over   Bu araştırma 19  Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur  16 18 Eylül  2010   Lefkoşa  KKTC   average and positive and that male teachers have significantly more positive attitude than female teachers with respect to “Spiritual Humanistic Approach” and that teachers aged 40  are professionally more responsible and remain less indifferent to discrimination  It also indicates that teachers completing an undergraduate programme are professionally more responsible and less indifferent to discrimination than those graduating from the institutes of education and that the latter than those graduating from other faculties  Teachers in schools of high socio economic level have more positive attitude towards students and learning than their collegues in schools of low socioeconomic level   Keywords: Teaching Profession  Attitude  Proffessonal Attitude