Üniversite Öğrencilerinin Karma Öğrenme Ortamındaki Akademik Erteleme Davranışları
Üniversite Öğrencilerinin Karma Öğrenme Ortamındaki Akademik Erteleme Davranışları
Yazar: Bayrak, Fatma
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 19 No. 2, 2017
Anahtar kelimeler: Akademik erteleme,çevrimiçi öz-düzenleme,karma öğrenme ortamı

Akademikhayatta yapılan erteleme davranışları öğrencilerin performansını olumsuzetkilemektedir. Buna bağlı olarak bu çalışmada üniversite öğrencilerinin karma öğrenmeortamında yürütülen bir ders sürecinde akademik erteleme ile öz-düzenlemealgıları ve tamamlamaları gereken görevleri gönderdikleri zamanlar, sistemlereeklenecek özellik ve müdahaleleri belirlemek için incelenecektir. Araştırmayabir devlet üniversitesinde Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimibölümünde okuyan altmış beş öğrenci katılmıştır. Çalışmada "AkademikErteleme Ölçeği" ve "Çevrimiçi Öz-düzenleme Ölçeği"kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerin gönderdikleri ürünlerin gönderim tarihleriÖğrenme Yönetim Sistemi’nin kayıtlarından (log) elde edilmiştir. Öğrencilerinakademik erteleme puanları incelenerek, öğrenciler düşük ve orta düzey ertelemeeğilimli şeklinde iki gruba ayrılmıştır. Mann-Whitney U test sonuçlarına göreakademik erteleme eğilimi düşük ve orta düzeyde olan öğrencilerin gönderimsürelerinde istatistiksel olarak bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.Ancak akademik erteleme eğilimi farklı olan öğrencilerin çevrimiçiöz-düzenlemenin alt boyutları olan amaç özellikleri, zaman yönetimi, ortamınyapılandırılması, yardım aramalarında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğuve bu farklılığın düşük erteleme eğilimi düzeyinde olan öğrencilerin lehineolduğu belirlenmiştir. Buradan hareketle, bu çalışma sonuçlarına göre gönderimsüresinin akademik erteleme eğilimini belirlemek ve sistemde buna yönelik birmüdahale belirlemek için tek başına ele alınmaması gerektiği söylenebilir.

Akademikhayatta yapılan erteleme davranışları öğrencilerin performansını olumsuzetkilemektedir. Buna bağlı olarak bu çalışmada üniversite öğrencilerinin karma öğrenmeortamında yürütülen bir ders sürecinde akademik erteleme ile öz-düzenlemealgıları ve tamamlamaları gereken görevleri gönderdikleri zamanlar, sistemlereeklenecek özellik ve müdahaleleri belirlemek için incelenecektir. Araştırmayabir devlet üniversitesinde Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimibölümünde okuyan altmış beş öğrenci katılmıştır. Çalışmada "AkademikErteleme Ölçeği" ve "Çevrimiçi Öz-düzenleme Ölçeği"kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerin gönderdikleri ürünlerin gönderim tarihleriÖğrenme Yönetim Sistemi’nin kayıtlarından (log) elde edilmiştir. Öğrencilerinakademik erteleme puanları incelenerek, öğrenciler düşük ve orta düzey ertelemeeğilimli şeklinde iki gruba ayrılmıştır. Mann-Whitney U test sonuçlarına göreakademik erteleme eğilimi düşük ve orta düzeyde olan öğrencilerin gönderimsürelerinde istatistiksel olarak bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.Ancak akademik erteleme eğilimi farklı olan öğrencilerin çevrimiçiöz-düzenlemenin alt boyutları olan amaç özellikleri, zaman yönetimi, ortamınyapılandırılması, yardım aramalarında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğuve bu farklılığın düşük erteleme eğilimi düzeyinde olan öğrencilerin lehineolduğu belirlenmiştir. Buradan hareketle, bu çalışma sonuçlarına göre gönderimsüresinin akademik erteleme eğilimini belirlemek ve sistemde buna yönelik birmüdahale belirlemek için tek başına ele alınmaması gerektiği söylenebilir.