Atalet Ölçeği’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Atalet Ölçeği’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Yazar: Karapinar Türkmenoğlu, Gözde; Çetin, Münevver
Dergi: Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 14 No. 2, 2023
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education (Other) ; Alan Eğitimleri (Diğer) ; Atalet,örgütsel atalet,ölçek geliştirme,geçerlik

Atalet, birçok kurumda olduğu gibi okullarda da ortaya çıkan bir kavramdır. Öğretmenlerin, atalete ilişkin algıları oldukça önemlidir. Bu çalışmanın amacı, devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin atalet algılarını belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Ölçek, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Tekirdağ ilinde resmi ilkokullarda, ortaokullarda ve liselerde görev yapmakta olan öğretmenlere uygulanmıştır. Çalışmanın örneklemi kolayda (uygun) örneklem yöntemiyle seçilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi (AFA) aşamasında 330 kişiye, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) aşamasında ise 450 kişiye uygulanmıştır. Hazırlanan 41 maddelik ölçek "Varimax rotated" açımlayıcı faktör analizi ile faktörler ve hangi maddeleri içerdikleri belirlenmiş ve 4 madde ölçekten çıkarılmıştır. Bu analizler sonucunda 37 maddeden oluşan ve toplam varyansın %41,01'ini açıklayan ölçek elde edilmiştir. Atalet ölçeği 6 alt boyuttan oluşmaktadır. Bu alt boyutlar; eylem ataleti, psikolojik atalet, kendini yenileme/mesleki gelişim ataleti, farkındalık iletişim ve işbirliği ataleti, ölçme değerlendirme ataleti, planlama ataletidir. İçtutarlılığı belirlemek amacıyla her alt boyut için madde-toplam korelasyon katsayısı ve madde-hariç toplam korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Üst çeyrek ve alt çeyrekler arası t-testi uygulanarak maddelerin ayırt etme gücü saptanmıştır. Sonuçlar DFA ile doğrulanmıştır. Güvenirlik için altı alt boyut ve ölçeğin tamamı için Cronbach α katsayıları hesaplanmıştır. Araştırma sonuçları Atalet Ölçeği’nin öğretmenlerin atalet algılarını değerlendirmek üzere kullanılabilecek geçerli, güvenilir ve kullanışlı bir ölçek olduğunu göstermektedir.

Atalet, birçok kurumda olduğu gibi okullarda da ortaya çıkan bir kavramdır. Öğretmenlerin, atalete ilişkin algıları oldukça önemlidir. Bu çalışmanın amacı, devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin atalet algılarını belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Ölçek, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Tekirdağ ilinde resmi ilkokullarda, ortaokullarda ve liselerde görev yapmakta olan öğretmenlere uygulanmıştır. Çalışmanın örneklemi kolayda (uygun) örneklem yöntemiyle seçilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi (AFA) aşamasında 330 kişiye, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) aşamasında ise 450 kişiye uygulanmıştır. Hazırlanan 41 maddelik ölçek "Varimax rotated" açımlayıcı faktör analizi ile faktörler ve hangi maddeleri içerdikleri belirlenmiş ve 4 madde ölçekten çıkarılmıştır. Bu analizler sonucunda 37 maddeden oluşan ve toplam varyansın %41,01'ini açıklayan ölçek elde edilmiştir. Atalet ölçeği 6 alt boyuttan oluşmaktadır. Bu alt boyutlar; eylem ataleti, psikolojik atalet, kendini yenileme/mesleki gelişim ataleti, farkındalık iletişim ve işbirliği ataleti, ölçme değerlendirme ataleti, planlama ataletidir. İçtutarlılığı belirlemek amacıyla her alt boyut için madde-toplam korelasyon katsayısı ve madde-hariç toplam korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Üst çeyrek ve alt çeyrekler arası t-testi uygulanarak maddelerin ayırt etme gücü saptanmıştır. Sonuçlar DFA ile doğrulanmıştır. Güvenirlik için altı alt boyut ve ölçeğin tamamı için Cronbach α katsayıları hesaplanmıştır. Araştırma sonuçları Atalet Ölçeği’nin öğretmenlerin atalet algılarını değerlendirmek üzere kullanılabilecek geçerli, güvenilir ve kullanışlı bir ölçek olduğunu göstermektedir.