Recaizade Mahmut Ekrem ve Edebiyat Öğretimi
Recaizade Mahmut Ekrem ve Edebiyat Öğretimi
Yazar: Uzun, Yasemin; Yüksel, Seçil
Dergi: Eğitimde Kuram ve Uygulama, Vol. 15 No. 4, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Edebiyat öğretimi,Recaizade Mahmut Ekrem,Öğretim stratejileri,Teknik ve yöntem,Recaizade Mahmut Ekrem

Bu çalışmada öğretmenliğini hayatının her kademesine yayan, giyim-kuşam,konuşma, hal ve tavırla, eğitime verdiği değerle ön plana çıkan RecaizadeMahmut Ekrem’in Ta’lim-i Edebiyat (1911), Takdir-i Elhan (1886), Takrizat(1898), Kudemadan Birkaç Şair (1887) adlı ders kitapları günümüz Türk Eğitimsistemi açısından değerlendirilmiştir. Araştırmanın amacı, Recaizade MahmutEkrem’in incelenen edebiyat ders kitaplarındaki strateji, yöntem ve tekniklerigünümüz eğitim sistemi ile karşılaştırıp tespit etmek ve ortaya çıkarmaktır.Ta’lim-i Edebiyat, Mekteb-i Mülkiye’de öğretmenliği sırasında yazdığı edebiyatders kitabıdır. Takdir-i Elhan’ı, öğrencisi Menemenlizade Mehmet Tahir’in Elhanadlı şiir kitabına yazdığı edebi eleştiriden yola çıkarak yazmıştır. Takrizat adlıeseri Recaizade Mahmut Ekrem’e gönderilen, o dönemin genç şair ve yazarlarınıneserlerine yaptığı edebi eleştiri mektuplarından oluşmuştur. Kudemadan BirkaçŞair adlı kitap ise edebiyat ders notlarıdır. Bu araştırmada nitel araştırmayöntemlerinden, doküman analizi kullanılmıştır. İncelenen edebiyat ders kitapları, günümüz eğitim sistemi ilekarşılaştırıldığında, benzerlik gösteren eğitim strateji, yöntem ve teknikleriile eğitim ilkelerini barındırmaktadır. Diğer disiplinlerle ilişki kurma, hedefkitleye görelik, hayatilik, yakından uzağa, kolaydan zora, buluş yolu ileöğrenme stratejisi, tümevarım, örneklendirme (tanık gösterme), soru-cevapşeklindeki günümüz eğitim sisteminin eğitim ilke, strateji, yöntem vetekniklerine dair örnekler tespit edilmiştir. Bu benzerliklerin Tanzimatdöneminde görülmesi ise ayrıca önem taşımaktadır. Edebiyat öğretiminin Tanzimatdöneminde batılı yöntem ve tekniklere göre yapıldığı tespit edilmiştir.

Bu çalışmada öğretmenliğini hayatının her kademesine yayan, giyim-kuşam,konuşma, hal ve tavırla, eğitime verdiği değerle ön plana çıkan RecaizadeMahmut Ekrem’in Ta’lim-i Edebiyat (1911), Takdir-i Elhan (1886), Takrizat(1898), Kudemadan Birkaç Şair (1887) adlı ders kitapları günümüz Türk Eğitimsistemi açısından değerlendirilmiştir. Araştırmanın amacı, Recaizade MahmutEkrem’in incelenen edebiyat ders kitaplarındaki strateji, yöntem ve tekniklerigünümüz eğitim sistemi ile karşılaştırıp tespit etmek ve ortaya çıkarmaktır.Ta’lim-i Edebiyat, Mekteb-i Mülkiye’de öğretmenliği sırasında yazdığı edebiyatders kitabıdır. Takdir-i Elhan’ı, öğrencisi Menemenlizade Mehmet Tahir’in Elhanadlı şiir kitabına yazdığı edebi eleştiriden yola çıkarak yazmıştır. Takrizat adlıeseri Recaizade Mahmut Ekrem’e gönderilen, o dönemin genç şair ve yazarlarınıneserlerine yaptığı edebi eleştiri mektuplarından oluşmuştur. Kudemadan BirkaçŞair adlı kitap ise edebiyat ders notlarıdır. Bu araştırmada nitel araştırmayöntemlerinden, doküman analizi kullanılmıştır. İncelenen edebiyat ders kitapları, günümüz eğitim sistemi ilekarşılaştırıldığında, benzerlik gösteren eğitim strateji, yöntem ve teknikleriile eğitim ilkelerini barındırmaktadır. Diğer disiplinlerle ilişki kurma, hedefkitleye görelik, hayatilik, yakından uzağa, kolaydan zora, buluş yolu ileöğrenme stratejisi, tümevarım, örneklendirme (tanık gösterme), soru-cevapşeklindeki günümüz eğitim sisteminin eğitim ilke, strateji, yöntem vetekniklerine dair örnekler tespit edilmiştir. Bu benzerliklerin Tanzimatdöneminde görülmesi ise ayrıca önem taşımaktadır. Edebiyat öğretiminin Tanzimatdöneminde batılı yöntem ve tekniklere göre yapıldığı tespit edilmiştir.