Öğretmen Adaylarının Kültür Kavramına İlişkin Metaforları
Öğretmen Adaylarının Kültür Kavramına İlişkin Metaforları
Yazar: Akyol, Canan; Kızıltan, Ömer
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 39 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Kültür,Öğretmen Adayı,Metafor

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının kültür kavramına ilişkinmetaforlarını tespit etmektir. Kültür, insanın yaşamı anlamlandırışınıbelirlemekte ve eylemlerini yönlendirmektedir. Kültür kavramına ilişkin görüşlerinbelirlenmesiyle kültüre nasıl bir anlam yüklendiği açıklık kazanacaktır. Öğretmenlerin,geleceği teşkil edecek önemli kültür aktarıcılarından biri olması sebebiyle, geleceğinöğretmenlerinin kültüre yönelik bakış açılarını ortaya koymak önemtaşımaktadır. Bu doğrultuda, öğretmen adaylarının kültür kavramına ilişkinmetaforlarının neler olduğu, bu metaforların hangi kategoriler altındatoplandığı ve bu kategorilerin anabilim dallarına göre farklılaşıpfarklılaşmadığı incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden temel nitelaraştırmaya göre düzenlenen araştırmanın çalışma grubu, 2016-2017 eğitimöğretim yılında Ankara ilindeki bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinincoğrafya, felsefe grubu, sosyal bilgiler ve tarih eğitimi anabilim dallarındaöğrenimine devam eden 312 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmanınverileri metafor formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ileincelenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adayları kültür kavramına ilişkin114 metafor ortaya koymuştur. Buna göre kültür; coğrafya öğretmen adaylarınınçoğu tarafından “bütünlüğün içindeki farklılık”, felsefe grubu öğretmenadaylarının çoğu tarafından “toplumu yansıtan”, sosyal bilgiler öğretmen adaylarınınçoğu tarafından “geçmişten geleceğe aktarılan”, tarih öğretmen adaylarının çoğutarafından ise “geçmişi aktaran” olarak belirlenmiştir.

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının kültür kavramına ilişkinmetaforlarını tespit etmektir. Kültür, insanın yaşamı anlamlandırışınıbelirlemekte ve eylemlerini yönlendirmektedir. Kültür kavramına ilişkin görüşlerinbelirlenmesiyle kültüre nasıl bir anlam yüklendiği açıklık kazanacaktır. Öğretmenlerin,geleceği teşkil edecek önemli kültür aktarıcılarından biri olması sebebiyle, geleceğinöğretmenlerinin kültüre yönelik bakış açılarını ortaya koymak önemtaşımaktadır. Bu doğrultuda, öğretmen adaylarının kültür kavramına ilişkinmetaforlarının neler olduğu, bu metaforların hangi kategoriler altındatoplandığı ve bu kategorilerin anabilim dallarına göre farklılaşıpfarklılaşmadığı incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden temel nitelaraştırmaya göre düzenlenen araştırmanın çalışma grubu, 2016-2017 eğitimöğretim yılında Ankara ilindeki bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinincoğrafya, felsefe grubu, sosyal bilgiler ve tarih eğitimi anabilim dallarındaöğrenimine devam eden 312 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmanınverileri metafor formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ileincelenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adayları kültür kavramına ilişkin114 metafor ortaya koymuştur. Buna göre kültür; coğrafya öğretmen adaylarınınçoğu tarafından “bütünlüğün içindeki farklılık”, felsefe grubu öğretmenadaylarının çoğu tarafından “toplumu yansıtan”, sosyal bilgiler öğretmen adaylarınınçoğu tarafından “geçmişten geleceğe aktarılan”, tarih öğretmen adaylarının çoğutarafından ise “geçmişi aktaran” olarak belirlenmiştir.