OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ SOSYAL BECERİ DÜZEYLERİNİN ANNELERİNİN EMPATİ BECERİLERİ İLE İLİŞKİSİ
THE RELATIONSHIP BETWEEN PRE-SCHOOL CHILDREN’ SOCIAL SKILL LEVELS AND THEIR MOTHER'S EMPATHY SKILLS
Yazar: Atmaca, Rana Nur; Gültekin Akduman, Gülümser; Şepitci Sarıbaş, Merve
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 23 No. 89, 2020
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; okul öncesi dönem,sosyal beceri,empati becerileri ; Preschool period,social skills,empathy skills

Bu araştırmanın amacı, çocukların sosyal beceri düzeyleri ile annelerinin empatik becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma, Şanlıurfa ili, Suruç ilçesindeki resmi bağımsız anaokulları ile resmi ilköğretim okullarının anasınıflarına giden 103 çocuk ve annesi ile sürdürülmüştür. Çalışmada veri toplama araçları olarak; anneler ve çocuklar hakkında ki demografik bilgileri elde edebilmek için, “Kişisel Bilgi Formu”; çocukların sosyal beceri düzeylerini ortaya koyabilmek için “Sosyal Beceri Ölçeği” ve annelerin empatik becerilerini ölçmek için “Empatik Beceri Ölçeği” kullanılmıştır. Veri toplama araçlarının uygulanması sonucunda elde edilen veriler SPPS paket programında analiz edilmiştir. Analizlerde kategori sayısına göre, bağımsız örneklemler için Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ile t testi kullanılmıştır. Analizler sonucunda ortaya çıkan anlamlı farklılıkların hangi gruplardan kaynaklandığını tespit edebilmek için Tukey HSD testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, çocuğun sosyal beceri düzeyinin yaşına ve cinsiyetine göre istatiksel açıdan anlamlı bir farklılık gösterdiği (p<0,05); annelerin empati düzeylerinde ise yaşlarının, öğrenim durumlarının ve çalışma durumlarının anlamlı bir farklılığa yol açmadığı (p>0,05) görülmüştür. Yine araştırma sonucunda, çocukların sosyal becerileri ile annelerinin empati becerileri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı saptanmıştır (p>0,05).

This research was conducted to examine whether variables such as age and gender make a significant difference on children's social skills; and variables such as age, education level and working status make a significant difference on empathic skills of mothers. It also examines the relationship between children's social skills and mothers' empathic skills. For this purpose, the research was carried out with mothers and their 103 children attending the kindergartens of state independent kindergartens and state primary schools in Suruç district of Şanlıurfa province. To collect data for the study; “Personal Information Form” was used to obtain demographic information about mothers and children; “Social Skills Scale” to reveal social skill levels of children and “Empathic Skill Scale” to measure empathic skills of mothers. The data were analyzed with the SPPS package program. One-Way Analysis of Variance (ANOVA) and t-test were used for independent samples according to the number of categories in the analyzes. Tukey HSD test was used to determine which groups caused the significant differences that emerged as a result of the analysis. The relationship between social skills of children and empathy skills of mothers was tested with correlation analysis. As a result of the research, it was found that the social skill level of the child showed a statistically significant difference according to their age and gender (p <0.05); it was observed that the age, educational status and working status of the mothers did not cause a significant difference (p> 0.05) in empathy levels. As a result of the study, it was found that there was no significant relationship between children's social skills and their mothers' empathy skills (p>0.05).