Öğretmenlerin Değer Yargılarının Okul Paydaşları Üzerindeki Etkisine Yönelik Yönetici Görüşleri
Manager’s Opinions on the Effect of Teachers’ Values on School Stakeholders
Yazar: Boydak Özan, Mukadder; Öztürk, Efraim
Dergi: İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Vol. 5 No. 10, 2018
Anahtar kelimeler: değer,öğretmen,okul paydaşı,okul yöneticisi ; value,teacher,school stakeholder,school administrator

Amaç: Değerler, doğru veyanlışı ayırt etmemize yardımcı olan temel inançlardır. Değerler, doğuştangetirilemez, ancak yaşanılarak öğrenilir ve içselleştirilir. Değerlerin, ilköğrenildiği yer aile, daha sonra şekillenerek içselleştirildiği yer iseokuldur. Öğrencinin doğru ve faydalı değerler kazanımında, eğitimin en önemlielemanı olan öğretmenin önemi çok büyüktür. Araştırmanınamacı, toplumun lideri niteliğindeki öğretmenin, okulda örnek olması gerekendeğerleri tespit etmek ve bu değerleri okul paydaşlarına etkili bir şekildeaktarabileceği yolları belirlemektir. Bu çalışmanın toplum için hayati önemtaşıyan değerlerin, yeni nesillere kalıcı ve daha etkili bir şekilde aktarımıaçısından yol gösterici nitelikte olması umulmaktadır. Yöntem: Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji)deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu belirlemek için kolay ulaşılabilir durumörnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubu, Fırat Üniversitesi EğitimBilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi Anabilim Dalında tezsiz yüksek lisanseğitimi alan ve aynı zamanda Elazığ il merkezindeki okullarda görev yapan 33yöneticiden oluşmaktadır. Uzman görüşü alınarak hazırlanan ve 3 sorudan oluşangörüşme formu, okul yöneticilerine uygulanmış ve bu görüşme formlarıaraştırmanın temel veri kaynağı olarak kabul edilmiştir. Verilerin analizindenitel araştırmaların analizinde kullanılan “içerik analizi” yöntemikullanılmıştır. Bulgular: Katılımcıların öğretmen değerlerinieğitim-öğretim üzerinde ve okul paydaşlarının değer kazanımları üzerinde etkiligördüklerini göstermektedir. Özellikle öğrenciler, bu konuda öğretmeni rolmodel olarak benimsemektedirler. En önemli değerler dürüstlük, ahlak ve sevgiolarak bulunmuştur. Bu değerlerin genelde sosyal etkinliklerle ve öğretmeninsahip olduğu değeri davranışlarında göstermesiyle kazanılabileceği tespitedilmiştir.Sonuçlar ve Öneriler: Değerler eğitimine, araştırmada bulunan diğer değerler de eklenebilir.Öğretmen yetiştiren fakültelerin ders programlarında, öğretmen adaylarınındeğer yargılarını geliştirecek derslere yer verilebilir. İlgili değerlerinkazanımı için tüm sınıfların demokratik bir tutumla idare edilmesigerekmektedir.

Purpose: Values are thebasic beliefs that help me to distinguish between right and wrong. Values cannot be brought in from nature, but they are learned by living and internalized.The place where the values are first learned is the family, then the placewhere it is shaped and internalized is the school. The teacher, who is the mostimportant element of education, is very important in getting the correct anduseful values of the learners.The purpose of the research is to determine the values that the teacherof the society leader should exemplify in the school and how these values canbe transferred effectively to the school stakeholders. It is hoped that thiswork will be a guide to the transfer of vital values for society to a newgeneration in a more permanent and effective way.Design & Methodology: The phenomenology design,one of qualitative research methods, was used in the research. The easilyaccessible case sampling method was used to determine the study group, and thestudy group consisted of 33 administrators who were studying master's withoutthesis in Firat University, Institute of Educational Sciences, Department ofEducational Administration and who were also working in primary and secondaryschools located in the central district of Elazig province. The interview formconsisting of three questions prepared by receiving expert opinions was appliedto school administrators, and these interview forms were regarded as the basicdata source of the research. The "content analysis" method, which isused in the analysis of qualitative researches, was used in the analysis of thedata. Findings: The results obtained indicate thatthe participants see teacher values ​​as having an impact on education and onthe value of school stakeholders. In particular, students are adopting teachingas a role model in this regard. The most important values are found as honesty,morality and love. It has been determined that these values can generally begained by social activities and by showing the value behaviors the teacher has.Implications & Suggestions: Othervalues in the study findings can be added to the value education. Teachertraining faculties may include lectures to improve the value proposition ofteacher candidates. All the classes need to be managed with a democraticattitude in order to gain the relevant values.