Öğretmenlik Mesleğinin Gündemine İlişkin Öğretmen Görüşleri (Bartın İli Örneği)
Teachers' Views on Teaching Profession Agenda (Bartin Province Case)
Yazar: Semerci, Doç. Dr. Çetin; Semerci, Doç. Dr. Nuriye; Eliüşük, Arş.gör. Ayşe; Kartal, Arş.gör. Seçil Eda
Dergi: Bartın University Journal of Faculty of Education, Vol. 1 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Öğretmen, Öğretmenlik Mesleği, Öğretmenlik Mesleğinin Saygınlığı ; Teachers,Teaching Profession,Teaching Profession Reputation

Öğretmenlik mesleği en çok tartışılan konular arasındadır. Özellikle öğretmen yetiştirmedeki istikrarsızlık öğretmenlik mesleğini tartışılır hale getirmiş ve gündemden düşürmemiştir. Bu araştırmanın amacı, Bartın il merkezindeki bütün eğitim kademelerinde görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik mesleğinin gündemine dair görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın evrenini, Bartın okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemi ise ulaşılabilen 554 öğretmenin görüşleridir. Araştırma bulguları sonucunda, öğretmenlerin çoğunluğu (% 46.6) bu meslekte mutsuz oldukları konusunda hemfikirdirler. Öğretmenlerin okumadığı görüşüne öğretmenlerden yarıdan fazlası (% 57.2) katılmaktadır. Öğretmenlerin çoğunluğu (% 40.3) ders dışı eğitim-öğretim etkinlikleri için 6-10 saat arası zaman harcadıklarını belirtmiştir. Öğretmenlerin sadece % 8’i mevcut maaşını yeterli görmektedir. Büyük çoğunluğu oluşturan % 67.5’lik kesim maaşlarının iki katına çıkarılması gerektiğini belirtmektedir. Öğretmenlik mesleğine dair metaforlara bakıldığında (% 43.7) bahçıvan dediği görülmektedir. Eğitim sistemimizde yapılan zorunlu eğitimin kademeli olarak 12 yıla çıkarılmasına dair belirtilen görüşlerin yarıdan fazlası (% 50.9) kararın doğru olduğunu belirtmektedir. Öğretmenlerin branş dışı verilen eğitimin nasıl yapıldığına dair ciddi şüpheleri bulunmaktadır (% 73.4). Eğitim fakültelerinin yeniden yapılanması boyutunda ise beklentinin büyük kısmı (% 52.3) ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin eğitim fakültelerinde, lise öğretmenlerinin ise fen ve edebiyat fakültelerinde yetiştirilmesi yönündedir. Öğretmenlerimizin mesleklerini algılama boyutuna bakıldığında ise, büyük çoğunluğunun (% 73.0) mesleklerinden memnun olduğu görülmektedir

The teaching profession is among the most discussed topics. Making it questionable,especially teacher training and continuing instability in the teaching profession has been on the agenda.The purpose of this study, all educational levels in the city center of Bartin teachers to determine theirviews on the agenda of the teaching profession. The research population are teachers working in schoolsin Bartin. The sample of 554 teachers' opinions can be reached. As a result of the research findings, themajority of teachers (46.6%) agreed that teaching is a profession that unhappy. More than half of the teachers has not read the opinion of the teachers (57.2%) agreed. The majority of teachers (40.3%)between 6-10 hours for extracurricular educational activities indicated that the time spent. Only 8% of thecurrent salary of the teachers are adequate. Most of the teachers (% 67.5) would like to be two times theirsalary. From metaphors of the teaching profession (43.7%) said the gardener be seen. The gradualremoval of compulsory education to 12 years in the educational system of the opinions expressed in morethan half (50.9%) states that the decision is correct. Teachers have serious doubts about how theextracurricular education provided (73.4%). If the size of the restructuring of educational expectations,the majority of schools (52.3%) primary and secondary school teachers, faculties of education, highschool teachers is to train the faculties of science and literature. Looking at the size of their professionsdetection teachers, the vast majority (73.0%) appears to be satisfied with their profession.