SORUMLULUK DEĞERİ ETKİNLİKLERİNİN İLKOKUL 4. ‎SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SORUMLULUK ‎KAZANIM ‎DÜZEYLERİNE ETKİSİ
SORUMLULUK DEĞERİ ETKİNLİKLERİNİN İLKOKUL 4. ‎SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SORUMLULUK ‎KAZANIM ‎DÜZEYLERİNE ETKİSİ
Yazar: Onay, İhsan; Çelik, Yaşar
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi No. 44, 2021
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Sorumluluk Eğitimi‎,Temel Eğitimde Sorumluluk Değeri,Sorumluluk Değeri,Temel Eğitim

Değerlerin gelişiminde en etkili unsurlar, bireyin ailesi ve sosyal çevresidir. Sorumluluk değeri öğretilmesi ‎gereken değerlerin başında gelmektedir. Çünkü diğer değerlerin öğrencilere kazandırılması, ‎‎sorumlulukların yerine getirilmesiyle yakından ilişkilidir. Sorumluluk, bireyin içinde bulunduğu duruma ‎uygun olarak kendisinin kabullendiği ya da çevresi tarafından kendisine yüklenen görevlerin bilincinde ‎olması ve görevleri yerine getirmesi olarak tanımlanabilir. Bu bağlamda araştırmada sorumluluk değeri ‎etkinliklerinin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin sorumluluk değeri kazanım düzeylerine etkisini ortaya ‎çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırma deneysel araştırma desenlerinden öntest-sontest-kalıcılık deney-‎kontrol gruplu desen olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 eğitim öğretim ‎yılında Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı 19 Mayıs İlçesi Cumhuriyet İlkokulu ve Atakum ‎Adnan Kahveci İlkokulu 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerle 10 haftalık ‎etkinlikler gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri araştırmacı tarafından geliştirilen “sorumluluk değeri ‎ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda sorumluluk değeri ölçeği puanlarında gruplar arasında ‎deney grubu son test lehine anlamlı farklılık meydana gelmiştir. Dolayısıyla uygulanan sorumluluk ‎değeri etkinliklerinin, öğrencilerin sorumluluk değeri kazanım düzeylerine katkı sağladığı sonucuna ‎ulaşılmıştır. Sonuç olarak araştırma kapsamındaki öğrencilerde etkinlik kapsamımda amaçlanan ‎kazanımlara önemli ölçüde ulaşıldığı ve etkinliklerin değer kazandırmada başarılı olduğu ortaya ‎çıkarılmıştır.‎

Değerlerin gelişiminde en etkili unsurlar, bireyin ailesi ve sosyal çevresidir. Sorumluluk değeri öğretilmesi ‎gereken değerlerin başında gelmektedir. Çünkü diğer değerlerin öğrencilere kazandırılması, ‎‎sorumlulukların yerine getirilmesiyle yakından ilişkilidir. Sorumluluk, bireyin içinde bulunduğu duruma ‎uygun olarak kendisinin kabullendiği ya da çevresi tarafından kendisine yüklenen görevlerin bilincinde ‎olması ve görevleri yerine getirmesi olarak tanımlanabilir. Bu bağlamda araştırmada sorumluluk değeri ‎etkinliklerinin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin sorumluluk değeri kazanım düzeylerine etkisini ortaya ‎çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırma deneysel araştırma desenlerinden öntest-sontest-kalıcılık deney-‎kontrol gruplu desen olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 eğitim öğretim ‎yılında Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı 19 Mayıs İlçesi Cumhuriyet İlkokulu ve Atakum ‎Adnan Kahveci İlkokulu 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerle 10 haftalık ‎etkinlikler gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri araştırmacı tarafından geliştirilen “sorumluluk değeri ‎ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda sorumluluk değeri ölçeği puanlarında gruplar arasında ‎deney grubu son test lehine anlamlı farklılık meydana gelmiştir. Dolayısıyla uygulanan sorumluluk ‎değeri etkinliklerinin, öğrencilerin sorumluluk değeri kazanım düzeylerine katkı sağladığı sonucuna ‎ulaşılmıştır. Sonuç olarak araştırma kapsamındaki öğrencilerde etkinlik kapsamımda amaçlanan ‎kazanımlara önemli ölçüde ulaşıldığı ve etkinliklerin değer kazandırmada başarılı olduğu ortaya ‎çıkarılmıştır.‎