Olasılık Okuryazarlık Testinin Madde Tepki Kuramına Dayalı Yöntemler ile Değişen Madde Fonksiyonu Açısından İncelenmesi
Olasılık Okuryazarlık Testinin Madde Tepki Kuramına Dayalı Yöntemler ile Değişen Madde Fonksiyonu Açısından İncelenmesi
Yazar: Hasançebi, Burcu; Terzi, Yüksel; Küçük, Zafer
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Fen Ve Mühendislik Bilimleri Dergisi, Vol. 19 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Engineering ; Mühendislik ; Lord’un χ^2 İstatistiği;,Raju'nun Alan Ölçümleri;,Madde Yanlılığı,Değişen Madde Fonksiyonu

Testgeliştirme sürecinin birçok adımı vardır. Bu süreçte en önemli adım, testingeçerliliğini ve güvenilirliğini belirlemektir. Madde yanlılığını belirlemekise, testin geçerliliği ve güvenilirliği için önemli bir kavramdır. Birmaddenin yanlı olması için, Değişen Madde Fonksiyonu içermesi gerekir. Bununlabirlikte, yalnızca DMF'nin varlığı, maddeyi yanlı yapmaz. Maddeye verilencevaplardaki farklılık, alt gruplardaki deneklerin yetenek düzeylerindefarklılık ortaya çıktığında olması gereken bir durumdur. Bu durumu yanlılıkolarak yorumlamak doğru değildir. Heterojen bir popülasyon üzerinde bir testyapılacaksa, yanlılık analizi ölçüm sürecinin en önemli bileşeni haline gelir.Buradaki en önemli hedef denekler için adil, hassas ve duyarlı ölçümler yapmaktır.Bu çalışmada, Karadeniz Teknik Üniversitesi İstatistik ve Bilgisayar BilimleriBölümü'ndeki 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin olasılık teorisi okuryazarlıkdüzeyleri ölçülmüştür. 3. ve 4. sınıf öğrencilerine 10 maddelik birokuryazarlık testi uygulanmıştır. Öğrencilerin cevaplarına göre cinsiyet vesınıf seviyesinde yanlılık analizi yapılmıştır. DMF analizi yaparken, Raju’nunAlan Ölçümü ve Lord’un  İstatistiği kullanılmıştır.Analizler R yazılımı kullanılarak yapılmıştır. DMF içeren maddeler için uzmangörüşüne başvurulmuştur. Analiz sonuçlarına göre, bazı test maddelerinincinsiyet ve sınıf düzeylerine göre yanlı olduğu tespit edilmiştir.

Testgeliştirme sürecinin birçok adımı vardır. Bu süreçte en önemli adım, testingeçerliliğini ve güvenilirliğini belirlemektir. Madde yanlılığını belirlemekise, testin geçerliliği ve güvenilirliği için önemli bir kavramdır. Birmaddenin yanlı olması için, Değişen Madde Fonksiyonu içermesi gerekir. Bununlabirlikte, yalnızca DMF'nin varlığı, maddeyi yanlı yapmaz. Maddeye verilencevaplardaki farklılık, alt gruplardaki deneklerin yetenek düzeylerindefarklılık ortaya çıktığında olması gereken bir durumdur. Bu durumu yanlılıkolarak yorumlamak doğru değildir. Heterojen bir popülasyon üzerinde bir testyapılacaksa, yanlılık analizi ölçüm sürecinin en önemli bileşeni haline gelir.Buradaki en önemli hedef denekler için adil, hassas ve duyarlı ölçümler yapmaktır.Bu çalışmada, Karadeniz Teknik Üniversitesi İstatistik ve Bilgisayar BilimleriBölümü'ndeki 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin olasılık teorisi okuryazarlıkdüzeyleri ölçülmüştür. 3. ve 4. sınıf öğrencilerine 10 maddelik birokuryazarlık testi uygulanmıştır. Öğrencilerin cevaplarına göre cinsiyet vesınıf seviyesinde yanlılık analizi yapılmıştır. DMF analizi yaparken, Raju’nunAlan Ölçümü ve Lord’un  İstatistiği kullanılmıştır.Analizler R yazılımı kullanılarak yapılmıştır. DMF içeren maddeler için uzmangörüşüne başvurulmuştur. Analiz sonuçlarına göre, bazı test maddelerinincinsiyet ve sınıf düzeylerine göre yanlı olduğu tespit edilmiştir.