hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Çekirdeksiz kuru üzümde fiyat analizi
Price analysis of seedless raisins
Yazar: Savaş, Yüksel; Işın, Ferruh
Dergi: Ege Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, Vol. 59 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Agricultural, Veterinary and Food Sciences ; Ziraat, Veterinerlik ve Gıda Bilimleri ; raisin,price,ARIMA analysis,VAR analysis ; Kuru üzüm,fiyat,ARIMA analizi,VAR analizi

Amaç: Kuru üzüm ihraç fiyatının ne ölçüde borsa fiyatına yansıdığının ve bu fiyatlar ile ihracat miktarı arasındaki etkileşimin ortaya konulması amaçlanmıştır.Materyal ve Yöntem: Bu çalışmada 2010 yılı Eylül ayından itibaren 128 aylık Türkiye kuru üzüm ihraç birim fiyatı ve Manisa Ticaret Borsası (yurtiçi fiyat) aylık ortalama fiyat verileri tek değişkenli zaman serisi analizine tabi tutulmuştur. Çalışmanın ikinci aşamasında fiyat serilerine Türkiye kuru üzüm ihracat miktarı serisi de eklenerek VAR analizi kullanılmıştır.Araştırma Bulguları: İncelenen dönemde Manisa Ticaret Borsası fiyatları ile ihracat birim fiyatları oranlandığında ihracat gelirinin ortalama %80’inin üretici eline geçtiği belirlenmiştir. 2021-2022 üretim sezonu başlangıcında kuru üzüm ihraç fiyatının yaklaşık 2 ABD doları/kg, borsa fiyatının 1,40 ABD doları/kg civarında olacağı öngörülmüştür. Borsa kuru üzüm fiyatı 2 ABD doları/kg ve üzeri seviyelerde olduğunda üretim alanlarında artışın devam edeceği, 1,30 ABD doları/kg seviyelerinde ise üretim alanı artışının duracağı öngörülmüştür. Sonuçlar: Borsa kuru üzüm fiyatı ile kuru üzüm ihracat fiyatı ve borsa kuru üzüm fiyatı ile ihracat miktarı arasında karşılıklı zamana bağlı gecikmeli ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Değişkenler arasında etki etme gücü en fazla olanın borsa kuru üzüm fiyatı olduğu görülmüştür.

Objective: It was aimed to reveal to what extent the export prices of raisins were reflected in the commodity exchange price and the interaction between these prices and the export amount.Material and Methods: In this study, 128-month Turkish raisin export unit price and monthly average price data of Manisa Commodity Exchange (domestic price) since September 2010 were subjected to univariate time series analysis. In the second stage of the study, VAR analysis was used by adding the Turkish raisin export quantity series to the price series.Results: In the analyzed period, when Manisa Commodity Exchange prices and export unit prices were  compared , it was determined that an average of 80% of export revenue was received by the producers. At the beginning of the 2021-2022 production season, it was estimated that the export price of raisins would  be around 2 USD/kg, and the commodity exchange price would be around 1.40 USD/kg. It is predicted that the increase in production areas will be continued when the commodity exchange raisin price is at around 2 USD/kg and above, while the  output growthin production area will be stop at 1.30 USD/Kg level.Conclusion: It has been determined that there was a reciprocal time-delayed relationship between the Commodity Exchange raisin price and raisin export price and Commodity Exchange raisin price and export quantity. It was found that the Commodity Exchange raisin price was the most influential among the variables.
Düzenli Sabah Kahvaltısı Yapmanın Öğrenci  Motivasyonuna Etkisinin Belirlenmesi
Düzenli Sabah Kahvaltısı Yapmanın Öğrenci  Motivasyonuna Etkisinin Belirlenmesi
Yazar: Özkaya, İsmail; Çinibulak, Sinan
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 10 No. 29, 2021
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Kahvaltı,Motivasyon,Başarı

Birey için gerekli öğünlerin en önemlisi sabah yapılan kahvaltıdır. Yeni güne enerjik başlamada, günü verimli sürdürmede ve gün içinde bir şeyleri yapmaya istekli olmada sabah yapılan kahvaltının önemi büyüktür. Motivasyon (güdülenmek); bireyi belirli bir amaç doğrultusunda harekete geçirmek anlamına gelmektedir. Motivasyon, öğrenme için gerekli şartların başında gelmektedir.Sabah kahvaltı yaparak derse gelen öğrencilerin, derse olan motivasyonlarının artacağı düşüncesi ve sabah kahvaltısının ders motivasyonuna etkisini gösteren bilimsel çalışmaların yetersiz olması sebebiyle, kahvaltı yapma ile motivasyon arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlı bu çalışma yapılmıştır.Bu araştırma, Bursa TEV Hayri Tokaman Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde öğrenim görmekte olan 14-18 yaş aralığında 600 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Kahvaltı yapmanın ders motivasyonuna etkisini test etmek için de Motivasyonel Kararlılık Ölçeği kullanılmıştır.

Birey için gerekli öğünlerin en önemlisi sabah yapılan kahvaltıdır. Yeni güne enerjik başlamada, günü verimli sürdürmede ve gün içinde bir şeyleri yapmaya istekli olmada sabah yapılan kahvaltının önemi büyüktür. Motivasyon (güdülenmek); bireyi belirli bir amaç doğrultusunda harekete geçirmek anlamına gelmektedir. Motivasyon, öğrenme için gerekli şartların başında gelmektedir.Sabah kahvaltı yaparak derse gelen öğrencilerin, derse olan motivasyonlarının artacağı düşüncesi ve sabah kahvaltısının ders motivasyonuna etkisini gösteren bilimsel çalışmaların yetersiz olması sebebiyle, kahvaltı yapma ile motivasyon arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlı bu çalışma yapılmıştır.Bu araştırma, Bursa TEV Hayri Tokaman Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde öğrenim görmekte olan 14-18 yaş aralığında 600 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Kahvaltı yapmanın ders motivasyonuna etkisini test etmek için de Motivasyonel Kararlılık Ölçeği kullanılmıştır.
Yozgat Kilimlerinde Farklı Göbek Kompozisyonları
Yozgat Kilimlerinde Farklı Göbek Kompozisyonları
Yazar: Yaz, Ülkem; Yüksel, Nefise
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 10 No. 30, 2021
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Madalyon,Yozgat Dokumaları,Dokuma

Dokuma kültürü Türklerde tarih öncesi dönemden itibaren yaşamın bir parçası olmuştur. Hayatı kolaylaştıran yaşam kalitesini arttıran bir öğe olarak gelişimini yüzyıllarca devam ettirmiş ve günümüze gelmiştir. Kilim ve diğer dokumalar üzerinde kullanılan motifler insanoğlunun yaşam biçiminin, duygularının, arzularının bir ifadesidir. Bu nedenle dönemlerin ve coğrafyaların ortak kültürünün ifadesidir. Her dönem, coğrafya ve iklim şartlarına göre şekillenerek zenginleşmiş ve göçlerle yayılarak bu zenginlik büyük bir kültür harmonisi oluşturmuştur. Günümüze kadar gelebilen en eski kompozisyon örneklerine baktığımızda Selçuklu Dönemine ait 17 adet Büyük boy halıda çok az motif kullanılmasına rağmen birbirine benzemeyen 17 kompozisyon örneği ortaya çıkmıştır. Bu geleneği Yozgat kilimlerinde de görmekteyiz. Bu kültürümüzün nesilden nesile devam etmesinin bir örneğidir. Motif ve renklerde görülen zenginlik yanı sıra bir takım motiflere atfedilen manalar bazı motiflerin daha sık ve farklı kompozisyonlarda karşımıza çıkmasına neden olur. Kompozisyonlar madalyon şemalarının içlerine dolgulanan farklı motiflerle birbirinden farklı kompozisyonlar ve manalar oluştururlar, bu örnekleri Yozgat kilimlerinde fazlaca görmekteyiz. Bu çalışmada Yozgat Kilimlerinde madalyonların farklı kompozisyonlarda ki örneklerin ne şekilde düzenlendikleri incelenmiş çeşitlilikleri ortaya konmaya çalışılmıştır

Dokuma kültürü Türklerde tarih öncesi dönemden itibaren yaşamın bir parçası olmuştur. Hayatı kolaylaştıran yaşam kalitesini arttıran bir öğe olarak gelişimini yüzyıllarca devam ettirmiş ve günümüze gelmiştir. Kilim ve diğer dokumalar üzerinde kullanılan motifler insanoğlunun yaşam biçiminin, duygularının, arzularının bir ifadesidir. Bu nedenle dönemlerin ve coğrafyaların ortak kültürünün ifadesidir. Her dönem, coğrafya ve iklim şartlarına göre şekillenerek zenginleşmiş ve göçlerle yayılarak bu zenginlik büyük bir kültür harmonisi oluşturmuştur. Günümüze kadar gelebilen en eski kompozisyon örneklerine baktığımızda Selçuklu Dönemine ait 17 adet Büyük boy halıda çok az motif kullanılmasına rağmen birbirine benzemeyen 17 kompozisyon örneği ortaya çıkmıştır. Bu geleneği Yozgat kilimlerinde de görmekteyiz. Bu kültürümüzün nesilden nesile devam etmesinin bir örneğidir. Motif ve renklerde görülen zenginlik yanı sıra bir takım motiflere atfedilen manalar bazı motiflerin daha sık ve farklı kompozisyonlarda karşımıza çıkmasına neden olur. Kompozisyonlar madalyon şemalarının içlerine dolgulanan farklı motiflerle birbirinden farklı kompozisyonlar ve manalar oluştururlar, bu örnekleri Yozgat kilimlerinde fazlaca görmekteyiz. Bu çalışmada Yozgat Kilimlerinde madalyonların farklı kompozisyonlarda ki örneklerin ne şekilde düzenlendikleri incelenmiş çeşitlilikleri ortaya konmaya çalışılmıştır
2001’den Günümüze Amerika Birleşik Devletleri  (ABD) İşgalinin Afganistan’daki Sosyo-Ekonomik  Yansımaları
2001’den Günümüze Amerika Birleşik Devletleri  (ABD) İşgalinin Afganistan’daki Sosyo-Ekonomik  Yansımaları
Yazar: Doghan, Abdul Hannan
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 10 No. 30, 2021
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; ABD,Afkanistan,işgal,istikrarsızlık,toplumsal ve ekonomik etkiler

Bu çalışma, 1989 yılında Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliği (SSCB) Ordusunun Afganistan’da yenilgiyi kabul ederek bölgeden çekildikten sonra başlayan iç savaş ve Afganistan’ın iç savaşını kendi işgali için bir fırsat olarak değerlendiren Amerika Birleşik Devletleri (ABD)’nin, 11 Eylül 2001 tarihinde gerçekleşen terör olaylarını bahane ederek Afganistan’ı işgal etmesi ve 20 yıllık bu işgalin Afganistan halkı üzerindeki sosyo-ekonomik, etkilerini sosyolojik açıdan ortaya koymayı hedeflemiştir. Bu perspektiften hareketle bu araştırmada, vaat edildiği gibi ABD işgalinin Afganistan’a özgürlük, barış, insan hakları ve toplumsal refah getirmediğini; aksine Afganistan’ı ekonomik açıdan dünya yardımlarına muhtaç, can ve mal güvenliğinin olmadığı, uyuşturucu ve ticareti yasak maddelerin serbestçe yetiştirilip dünya pazarına özellikle de ABD ile rakip ülkeler olan Rusya, İran ve Çin pazarına ticaretinin rahatça yapılabildiği ortaya konulmaya çalışılmıştır. Yine bu çalışmayla 2001 işgali sonrası Afganistan’ın milyarlarca dolarlık yasadışı kara paranın aklandığı bir bölge haline gelmesinin ülke halkı üzerindeki sosyo-ekonomik yansımaları sebep sonuç ilişkisine göre derinlemesine incelenmiştir.

Bu çalışma, 1989 yılında Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliği (SSCB) Ordusunun Afganistan’da yenilgiyi kabul ederek bölgeden çekildikten sonra başlayan iç savaş ve Afganistan’ın iç savaşını kendi işgali için bir fırsat olarak değerlendiren Amerika Birleşik Devletleri (ABD)’nin, 11 Eylül 2001 tarihinde gerçekleşen terör olaylarını bahane ederek Afganistan’ı işgal etmesi ve 20 yıllık bu işgalin Afganistan halkı üzerindeki sosyo-ekonomik, etkilerini sosyolojik açıdan ortaya koymayı hedeflemiştir. Bu perspektiften hareketle bu araştırmada, vaat edildiği gibi ABD işgalinin Afganistan’a özgürlük, barış, insan hakları ve toplumsal refah getirmediğini; aksine Afganistan’ı ekonomik açıdan dünya yardımlarına muhtaç, can ve mal güvenliğinin olmadığı, uyuşturucu ve ticareti yasak maddelerin serbestçe yetiştirilip dünya pazarına özellikle de ABD ile rakip ülkeler olan Rusya, İran ve Çin pazarına ticaretinin rahatça yapılabildiği ortaya konulmaya çalışılmıştır. Yine bu çalışmayla 2001 işgali sonrası Afganistan’ın milyarlarca dolarlık yasadışı kara paranın aklandığı bir bölge haline gelmesinin ülke halkı üzerindeki sosyo-ekonomik yansımaları sebep sonuç ilişkisine göre derinlemesine incelenmiştir.
Kuzey Makedonya’da Sarı Saltuk’un İzleri
Kuzey Makedonya’da Sarı Saltuk’un İzleri
Yazar: Gürel, Zeki
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 11 No. 31, 2022
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Kuzey Makedonya,Kuzey Makedonya'da Türk Varlığı,Siveti Navm,Sarı Saltuk

Kuzey Makedonya, Yugoslavya’nın dağılmasından sonra Balkanlarda 1991’de kurulan yeni devletlerden birisidir. Yugoslavya’nın da içinde bulunduğu BalkanlardaTürk varlığını Osmanlı ile başlatanların aksine bu coğrafyanın Türkler tarafından vatanlaştırılması M.Ö. 700 yıllarında İskitler zamanına rastlamaktadır. Alp Er Tunga’nın kurduğu İskit/Saka devletinin sınırları Asya’da Horasan’dan Avrupa’da Alp dağlarına kadar uzanıyordu ve bu cihan devletinin başkenti o zaman Anadolu’dakiSinop’tu. “Alp Er Tunga Sağusu”nda: Alp Er Tunga öldü mü? / Issız acun kaldı mı? / Ödlek öçün aldı mı? / İmdi yürek yırtılır. Denmesinden de anlıyoruz ki; Alp Er Tunga o zaman için Türk Cihan devletinin hükümdarıdır.Sarı Saltuk’un Balkanlara geçişi de Osmanlılardan öncedir. Balkanlarda pek çokyerde Sarı Saltuk Türbesi/makamı bulunmaktadır. Bunlardan birisi de Kuzey Makedonya’nın Ohri şehrinde bulunan ve bugün için Siveti Navm Kilisesi diye anılanyerdir. Biz bu yazımızda Siveti Navm mı, Sarı Saltuk mu? Sorusunu soracak ve bukonudaki kitabî bilgileri ve yerli halktan dinlediklerimizi sizlerle paylaşacağız. AyrıcaKuzey Makedonya’da ders kitaplarında, yayın organlarında ve halk anlatılarında SarıSaltuk’un nasıl yer aldığını da dikkatlere sunacağız.

Kuzey Makedonya, Yugoslavya’nın dağılmasından sonra Balkanlarda 1991’de kurulan yeni devletlerden birisidir. Yugoslavya’nın da içinde bulunduğu BalkanlardaTürk varlığını Osmanlı ile başlatanların aksine bu coğrafyanın Türkler tarafından vatanlaştırılması M.Ö. 700 yıllarında İskitler zamanına rastlamaktadır. Alp Er Tunga’nın kurduğu İskit/Saka devletinin sınırları Asya’da Horasan’dan Avrupa’da Alp dağlarına kadar uzanıyordu ve bu cihan devletinin başkenti o zaman Anadolu’dakiSinop’tu. “Alp Er Tunga Sağusu”nda: Alp Er Tunga öldü mü? / Issız acun kaldı mı? / Ödlek öçün aldı mı? / İmdi yürek yırtılır. Denmesinden de anlıyoruz ki; Alp Er Tunga o zaman için Türk Cihan devletinin hükümdarıdır.Sarı Saltuk’un Balkanlara geçişi de Osmanlılardan öncedir. Balkanlarda pek çokyerde Sarı Saltuk Türbesi/makamı bulunmaktadır. Bunlardan birisi de Kuzey Makedonya’nın Ohri şehrinde bulunan ve bugün için Siveti Navm Kilisesi diye anılanyerdir. Biz bu yazımızda Siveti Navm mı, Sarı Saltuk mu? Sorusunu soracak ve bukonudaki kitabî bilgileri ve yerli halktan dinlediklerimizi sizlerle paylaşacağız. AyrıcaKuzey Makedonya’da ders kitaplarında, yayın organlarında ve halk anlatılarında SarıSaltuk’un nasıl yer aldığını da dikkatlere sunacağız.
Osmanlı İskan Tarihinde Kayıp Köyler Meselesi: Tokat Kazası Örneği (XVI.-XX. Yüzyıl)
Osmanlı İskan Tarihinde Kayıp Köyler Meselesi: Tokat Kazası Örneği (XVI.-XX. Yüzyıl)
Yazar: Dönder, Yasin
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 11 No. 32, 2022
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Göç,Osmanlı,Tokat,Yerleşme,Köy,Göç, Osmanlı, Tokat, Yerleşme, Köy

Tokat tarih boyunca çeşitli devlet ve kültürlere ev sahipliği yapmış köklü bir yerleşim alanıdır. Anadolu coğrafyasında Türk tarihinin başlangıcından günümüze kesintisiz Türk kimliğinin yaşadığı bir şehirdir. Tokat, Osmanlı Devleti egemenliğindegeçen yüzyıllar boyunca ticari kimliği ile ön plana çıkmıştır. Bu özelliği nedeniylehem kent nüfusu hem de kırsal yerleşmeler açısından diğer pek çok Anadolu şehrinenazaran nüfus ve yerleşme sirkülasyonunun yoğun yaşandığı bir bölge olmuştur. Buçalışma da Tokat kırsal yerleşmelerinin nitel ve nicel açıdan yaşadığı tarihsel değişimsüreci “Kayıp köyler meselesi” bağlamında ele alınacaktır. Batılı araştırmacılar eliylemetodik çerçevesi şekillendirilen bu problematik son yıllarda ülkemizde de ilgi görmüş ve öncü çalışmalar kaleme alınmıştır. Bu çalışmaların bir devamı olarak 16. ve20.yüzyıllar arasında Tokat kırsal yerleşmelerinde yaşanan kayıp oranları, kayıp nedenleri, araştırmanın kaynakları, metodu ve sonuçları değerlendirilecektir.

Tokat tarih boyunca çeşitli devlet ve kültürlere ev sahipliği yapmış köklü bir yerleşim alanıdır. Anadolu coğrafyasında Türk tarihinin başlangıcından günümüze kesintisiz Türk kimliğinin yaşadığı bir şehirdir. Tokat, Osmanlı Devleti egemenliğindegeçen yüzyıllar boyunca ticari kimliği ile ön plana çıkmıştır. Bu özelliği nedeniylehem kent nüfusu hem de kırsal yerleşmeler açısından diğer pek çok Anadolu şehrinenazaran nüfus ve yerleşme sirkülasyonunun yoğun yaşandığı bir bölge olmuştur. Buçalışma da Tokat kırsal yerleşmelerinin nitel ve nicel açıdan yaşadığı tarihsel değişimsüreci “Kayıp köyler meselesi” bağlamında ele alınacaktır. Batılı araştırmacılar eliylemetodik çerçevesi şekillendirilen bu problematik son yıllarda ülkemizde de ilgi görmüş ve öncü çalışmalar kaleme alınmıştır. Bu çalışmaların bir devamı olarak 16. ve20.yüzyıllar arasında Tokat kırsal yerleşmelerinde yaşanan kayıp oranları, kayıp nedenleri, araştırmanın kaynakları, metodu ve sonuçları değerlendirilecektir.
Görsel Sanatlar Öğretmeni Adaylarının Yaratıcılık  Kavramına Yönelik Metaforik Algıları
Görsel Sanatlar Öğretmeni Adaylarının Yaratıcılık  Kavramına Yönelik Metaforik Algıları
Yazar: Ulus, Hüseyin
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 11 No. 33, 2022
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Görsel sanatlar öğretmeni,yaratıcılık,metafor,metaforik algı

Bu araştırmada görsel sanatlar öğretmeni adaylarının “yaratıcılık” kavramına yönelik metaforik algılarını incelemek amaçlanmıştır. Buradan hareketle araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Resim iş Eğitimi ABD’da öğrenim görmekte olan 64 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencileri yaratıcılık kavramına yönelik metafor geliştirmeleri ve bunu gerekçelendirmeleri istenmiştir. Katılımcılar tarafından geliştirilen metaforlar MAXQDA 2020 paket programından yararlanılarak içerik analizine tabii tutulmuştur. Araştırmanın sonucunda 40 farklı metafor geliştirildiği görülmüştür. Geliştirilen metaforlar 14 farklı kategori altında toplanmıştır. Bu kategoriler sırası ile; “Yeni bir başlangıç olarak yaratıcılık”, “Bilinçaltının yansıması olarak yaratıcılık”, “Oyun olarak yaratıcılık”, “Doğa olayı olarak yaratıcılık”, “Doğal çevre olarak yaratıcılık”, “Doğaüstü bir güç olarak yaratıcılık”, “Bir duygu durumu olarak yaratıcılık”, “Bir etkinlik alanı olarak yaratıcılık”, “Meslek alanı olarak yaratıcılık”, “Öz olarak yaratıcılık”, “Özgürlüğün ifadesi olarak yaratıcılık”, “Yansıtma olarak yaratıcılık”, “Yaşamın kaynağı olarak yaratıcılık” ve “Yer edinen/iz bırakan olarak yaratıcılık”tır. En çok sayıda geliştirilen metafor “Özgürlüğün ifadesi olarak yaratıcılık” kategorisi altında toplandığı anlaşılmıştır.

Bu araştırmada görsel sanatlar öğretmeni adaylarının “yaratıcılık” kavramına yönelik metaforik algılarını incelemek amaçlanmıştır. Buradan hareketle araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Resim iş Eğitimi ABD’da öğrenim görmekte olan 64 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencileri yaratıcılık kavramına yönelik metafor geliştirmeleri ve bunu gerekçelendirmeleri istenmiştir. Katılımcılar tarafından geliştirilen metaforlar MAXQDA 2020 paket programından yararlanılarak içerik analizine tabii tutulmuştur. Araştırmanın sonucunda 40 farklı metafor geliştirildiği görülmüştür. Geliştirilen metaforlar 14 farklı kategori altında toplanmıştır. Bu kategoriler sırası ile; “Yeni bir başlangıç olarak yaratıcılık”, “Bilinçaltının yansıması olarak yaratıcılık”, “Oyun olarak yaratıcılık”, “Doğa olayı olarak yaratıcılık”, “Doğal çevre olarak yaratıcılık”, “Doğaüstü bir güç olarak yaratıcılık”, “Bir duygu durumu olarak yaratıcılık”, “Bir etkinlik alanı olarak yaratıcılık”, “Meslek alanı olarak yaratıcılık”, “Öz olarak yaratıcılık”, “Özgürlüğün ifadesi olarak yaratıcılık”, “Yansıtma olarak yaratıcılık”, “Yaşamın kaynağı olarak yaratıcılık” ve “Yer edinen/iz bırakan olarak yaratıcılık”tır. En çok sayıda geliştirilen metafor “Özgürlüğün ifadesi olarak yaratıcılık” kategorisi altında toplandığı anlaşılmıştır.
Fuzûlî’nin Leyla ve Mecnun’unda “Gam”
Fuzûlî’nin Leyla ve Mecnun’unda “Gam”
Yazar: Özkara, Rabia Derya
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 11 No. 33, 2022
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Fuzuli,Leyla Mecnun,gam,kelime sıklığı

Bu makale Fuzûlî’nin Leyla ve Mecnun’unda Dil ve Üslup adlı doktora tezine dayanılarak yazılmıştır. Leyla ve Mecnun mesnevisindeki kelime sayımına göre “gam” kelimesinin en çok kullanılan isim olduğu belirlenmiştir. Bu sayı anlam yakınlığı olan ve benzer duyguları ifade eden “gussa, melal, elem, derd, keder, belâ, ıstırap” gibi kelimelerin eklenmesi ile daha da artmaktadır. Fuzûlî’nin bu hikâyede anlattığı “gam” aşkın sonucudur çünkü aşka gam eşlik eder. Hikâyenin kahramanları Leyla ve Mecnun âşık oldukları için bir yandan coşarken bir yandan da sıkıntıya, gama düşerler. Öyle ki eserde kimi yerlerde “gam, bela, dert” kelimesi “aşk” kelimesi anlamında kullanılır. Bu çalışma şairin sık kullandığı “gam” kelimesi ile şairin felsefesi, kişiliği, psikolojisi, üslubu arasındaki ilgiyi göstermeyi amaçlamış ve Leyla ve Mecnun’da en çok tekrar eden gam kelimesi ve bu bağlamdaki kelimelerin ne kadar, nasıl, niçin kullanıldığı incelenerek ünlü divan şairi Fuzûlî’nin gam duygusunu anlatma isteğinin altı çizilmiştir. Fuzûlî’nin diğer eserleri de kelime sıklık yöntemi ile taranarak “gam” kelimesini ne kadar, ne maksatla, nasıl kullandığı incelenerek şairin felsefesini, kişiliğini, üslubunu daha iyi anlamak mümkün görünmektedir.

Bu makale Fuzûlî’nin Leyla ve Mecnun’unda Dil ve Üslup adlı doktora tezine dayanılarak yazılmıştır. Leyla ve Mecnun mesnevisindeki kelime sayımına göre “gam” kelimesinin en çok kullanılan isim olduğu belirlenmiştir. Bu sayı anlam yakınlığı olan ve benzer duyguları ifade eden “gussa, melal, elem, derd, keder, belâ, ıstırap” gibi kelimelerin eklenmesi ile daha da artmaktadır. Fuzûlî’nin bu hikâyede anlattığı “gam” aşkın sonucudur çünkü aşka gam eşlik eder. Hikâyenin kahramanları Leyla ve Mecnun âşık oldukları için bir yandan coşarken bir yandan da sıkıntıya, gama düşerler. Öyle ki eserde kimi yerlerde “gam, bela, dert” kelimesi “aşk” kelimesi anlamında kullanılır. Bu çalışma şairin sık kullandığı “gam” kelimesi ile şairin felsefesi, kişiliği, psikolojisi, üslubu arasındaki ilgiyi göstermeyi amaçlamış ve Leyla ve Mecnun’da en çok tekrar eden gam kelimesi ve bu bağlamdaki kelimelerin ne kadar, nasıl, niçin kullanıldığı incelenerek ünlü divan şairi Fuzûlî’nin gam duygusunu anlatma isteğinin altı çizilmiştir. Fuzûlî’nin diğer eserleri de kelime sıklık yöntemi ile taranarak “gam” kelimesini ne kadar, ne maksatla, nasıl kullandığı incelenerek şairin felsefesini, kişiliğini, üslubunu daha iyi anlamak mümkün görünmektedir.