Nicel Muhakeme: Gerçek Yaşam Problemlerinin Çözüm Sürecinden Yansımalar
Quantitative Reasoning: Reflections on Solving Real-World Problems
Yazar: Tanışlı, Dilek; Dur, Mehmet
Dergi: Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 47 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Clinical interview,Mathematics ecucation,Quantitative reasoning,Secondary school ; Klinik görüşme,Matematik eğitimi,Nicel muhakeme,Ortaokul öğrencileri

Bu araştırmanın amacı, ortaokul altıncı sınıfadevam eden iki öğrencinin nicel muhakeme gelişimlerinin problem çözmesürecindeki rolünü belirlemektir. Nitel araştırma yönteminin benimsendiği buaraştırmada nicel muhakeme gelişiminin problem çözme becerisinde nasıl birdeğişime yol açtığını belirleyebilmek için öncelikle altıncı sınıfa devam edenöğrenciler ile beş hafta süren bir öğretim gerçekleştirilmiştir. Bu sürecinbaşında ve sonunda odak olarak seçilen öğrenciler ile de klinik görüşmeleryapılmıştır. Bu araştırmanın verileri de klinik görüşme yapılan iki odaköğrencinin verilerinden toplanmıştır. Klinik görüşmelerde nicel fark, karmaşıktoplamsal durumlar, farkların kombinasyonu ve nicel oran türünde basit, orta veyüksek güçlük düzeyine sahip gerçek yaşam problemleri kullanılmıştır. Bununyanı sıra öğrenci çalışma yapraklarından, öğrenci günlüklerinden,araştırmacının günlüğünden destek veri olarak da yararlanılmıştır. Araştırmadaverilerin analizinde tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucundaön görüşmelerde düşük nicel muhakeme becerisine sahip olan iki öğrencininöğretim süreci sonunda yapılan görüşmelerde nicel muhakeme becerilerinin gözlegörülür şekilde değiştiği gözlenmiştir. Bu değişimin öğrencilerin problem çözmesüreçlerine yansıdığı ve öğretim öncesine göre özellikle güçlük düzeyi orta veyüksek olan problemlerde de başarılı oldukları belirlenmiştir. Bu süreçteöğrencilerin problemleri birden fazla yolla çözebildikleri, problem durumlarınauygun stratejileri seçebildikleri gözlenmiş, ayrıca nicel muhakeme yapabilmedeetkin bir yere sahip olan görsel temsil kullanımının da arttığı belirlenmiştir.

The purpose of this research is to determine therole of quantitative reasoning in the problem-solving process of the twostudents who go in sixth grade of secondary school. In this research, in whichthe qualitative research method is adopted, there were five weeks ofinstruction carried out with students who go in sixth grade of secondary schoolin order to determine how the development of quantitative reasoning led to achange in problem-solving ability. Clinical interviews were conducted withstudents selected as the focus at the beginning and end of the process. Datafrom this study were also collected from the data of two focal students whowere interviewed clinically. In clinical interviews, the real world problemswith simple, moderate and high difficulty levels were used in quantitativedifference, complex additive situations, combination of differences andquantitative ratio. In addition to this, student work sheets, student diariesand researcher's diary were also used as support data. In the analysis of thedata, the thematic analysis method was used. As a result of the research, itwas observed at the interviews that the quantitative reasoning skills of thetwo students, who had low quantitative reasoning ability at the preliminarytalks, changed at the end of the teaching process. It has been determined thatthis change is reflected in the problem solving process of the students andthat they are also successful in the problems with medium and high difficultylevel according to the pre-teaching. In this process, it has been observed thatstudents can solve problems more than one way, choose appropriate strategiesfor their problem situations and also increase the use of visual representationwhich has an effective place to do quantitative reasoning.