ARAPÇANIN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE YAZINSAL METİN TÜRLERİ: FABL
ARAPÇANIN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE YAZINSAL METİN TÜRLERİ: FABL
Yazar: Soyer, Senem
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 71, 2017
Anahtar kelimeler: Yabancı Dil Öğretimi,Arap Dili,Arap Edebiyatı,Kelîle ve Dim-ne,Fabl.,Yabancı Dil Öğretimi, Arap Dili, Arap Edebiyatı, Fabl.,Kelile ve Dimne

Yabancı dil öğretimi alanında her geçen gün yenilikler yaşanmaktadır. Bu yenilikler,ders içeriklerinin güncellenip düzenlenmesi, hedeflere göre farklılık gösteren ve değişendil öğretim yöntemleri ile kullanılan araç-gereç bakımından kendini göstermektedir. İçerik olarak gözlemlenen değişikliklerden biri de ders kitaplarında yer alan yapay metinlerin yerini yazınsal türlere bırakmasıdır. Edebiyatın, yabancı dil öğretiminde, bir eğitimaracı olarak önemi ve gerekliliği yadsınamaz bir gerçektir. Edebî ürünler, yabancı dilöğretiminde hedef dili ve kültürü ilk elden öğrenme hususunda eşsiz kaynaklardır. Ya-bancı dil öğretiminde toplumlar ve kültürler arasında bir aktarım aracı olması nedeniyleyazınsal metinler, hedef dili ve kültürünü öğrenmede en temel kaynak konumundadırlar.Bu çalışmanın odağını Arap edebiyatının temel kaynaklarından biri olan Kelîle veDimne oluşturmaktadır. Bu eserin edebî bir materyal olarak Arapçanın yabancı dil olarak öğretiminde kullanılabilirliği incelenecektir. Eserin aslı Sanskritçedir ve Abbasilerdöneminde Abdullah İbn-i Mukaffa‘ (142/759) tarafından çevirisi yapılarak Arap edebiyatına kazandırılmıştır. Politika, ahlak ve devlet idaresi gibi konularda birbirinden farklımetinler içermektedir. Ayrıca, dilin kullanımı bakımından da Arapçanın en iyi örneklerinden biri sayılmaktadır. Yazılı kültürün aktarılmasında önemli bir yer tutan bu eser fabltüründe yazılmıştır. Fabl, hayvanların konuşturulması ile okuyucuya bir ders vermeyiamaçlayan masalsı didaktik eserlerdir. Yabancı dil öğretiminde kullanılan fabllar, hedefdilin günlük kullanımlarına örnekler vermesi, dilin kültürünü yansıtması ve kısa hikâyeler olması bakımından bir materyal özelliği taşımaktadır.Bu çalışmada literatür taraması yapılmıştır. Yabancı dil öğretiminde roman, hikâye,şiir, tiyatro gibi türlerin yanı sıra fablların da öğretim sürecinde öğrenciye olumlu katkılar yaptığı sonucu elde edilmiştir.

Yabancı dil öğretimi alanında her geçen gün yenilikler yaşanmaktadır. Bu yenilikler,ders içeriklerinin güncellenip düzenlenmesi, hedeflere göre farklılık gösteren ve değişendil öğretim yöntemleri ile kullanılan araç-gereç bakımından kendini göstermektedir. İçerik olarak gözlemlenen değişikliklerden biri de ders kitaplarında yer alan yapay metinlerin yerini yazınsal türlere bırakmasıdır. Edebiyatın, yabancı dil öğretiminde, bir eğitimaracı olarak önemi ve gerekliliği yadsınamaz bir gerçektir. Edebî ürünler, yabancı dilöğretiminde hedef dili ve kültürü ilk elden öğrenme hususunda eşsiz kaynaklardır. Ya-bancı dil öğretiminde toplumlar ve kültürler arasında bir aktarım aracı olması nedeniyleyazınsal metinler, hedef dili ve kültürünü öğrenmede en temel kaynak konumundadırlar.Bu çalışmanın odağını Arap edebiyatının temel kaynaklarından biri olan Kelîle veDimne oluşturmaktadır. Bu eserin edebî bir materyal olarak Arapçanın yabancı dil olarak öğretiminde kullanılabilirliği incelenecektir. Eserin aslı Sanskritçedir ve Abbasilerdöneminde Abdullah İbn-i Mukaffa‘ (142/759) tarafından çevirisi yapılarak Arap edebiyatına kazandırılmıştır. Politika, ahlak ve devlet idaresi gibi konularda birbirinden farklımetinler içermektedir. Ayrıca, dilin kullanımı bakımından da Arapçanın en iyi örneklerinden biri sayılmaktadır. Yazılı kültürün aktarılmasında önemli bir yer tutan bu eser fabltüründe yazılmıştır. Fabl, hayvanların konuşturulması ile okuyucuya bir ders vermeyiamaçlayan masalsı didaktik eserlerdir. Yabancı dil öğretiminde kullanılan fabllar, hedefdilin günlük kullanımlarına örnekler vermesi, dilin kültürünü yansıtması ve kısa hikâyeler olması bakımından bir materyal özelliği taşımaktadır.Bu çalışmada literatür taraması yapılmıştır. Yabancı dil öğretiminde roman, hikâye,şiir, tiyatro gibi türlerin yanı sıra fablların da öğretim sürecinde öğrenciye olumlu katkılar yaptığı sonucu elde edilmiştir.