ORTAOKUL ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEMEL DEMOKRATİK DEĞERLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
ORTAOKUL ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEMEL DEMOKRATİK DEĞERLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yazar: Çırak, Adnan
Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences, Vol. 2019 No. 12, 2019
Anahtar kelimeler: Demokrasi,Değerler Eğitimi,Temel Demokratik Değerler

Bu araştırmanın amacı altıncı sınıföğrencilerinin temel demokratik değerlerinin çeşitli değişkenler açısındanincelenmesidir. Bu amacı gerçekleştirmek için 2016-2017 eğitim öğretim yılında,Adana ilindeki Seyhan, Yüreğir, Çukurova ve Sarıçam ilçelerinden 15 farklıokuldan 435 altıncı sınıf öğrencisi ile anket uygulaması yapılmıştır.Araştırmada Uygun ve Engin (2014) tarafından geliştirilen “Temel DemokratikDeğerler Ölçeği”, Bacanlı (1997) tarafından geliştirilen “Sosyo-Ekonomik DüzeyÖlçeği” ve araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formukullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin çözümlenmesinde betimselistatistik tekniklerinden bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyansanalizi değerleri kullanılmıştır. Veriler SPSS 22.0 programından yararlanılarakbilgisayar ortamında çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğrencileringenel olarak temel demokratik değerler ölçeğinden yüksek puan aldığıgörülmüştür. Öğrencilerin Temel Demokratik Değerler Ölçeği’nden aldıklarıtoplam puanların ortalaması (=4,070)’dir. Bununla beraber öğrenciler en yüksek puanıözgüven boyutundan (=4,180), en düşük puanı ise adil olma boyutundan (=3,965) almışlardır. 4 alt boyutta öğrencilerinaldıkları puanlar ile cinsiyet değişkeni arasında anlamlı bir farklılıkbulunmamıştır. Fakat kız öğrencilerin puanlarının erkek öğrencilerin puanlarınagöre daha yüksek olduğu görülmüştür. İşbirliği ve adil olma boyutu haricindediğer tüm boyutlarda farklı değişkenlere göre anlamlı farklılıklar görülmüştür.

Bu araştırmanın amacı altıncı sınıföğrencilerinin temel demokratik değerlerinin çeşitli değişkenler açısındanincelenmesidir. Bu amacı gerçekleştirmek için 2016-2017 eğitim öğretim yılında,Adana ilindeki Seyhan, Yüreğir, Çukurova ve Sarıçam ilçelerinden 15 farklıokuldan 435 altıncı sınıf öğrencisi ile anket uygulaması yapılmıştır.Araştırmada Uygun ve Engin (2014) tarafından geliştirilen “Temel DemokratikDeğerler Ölçeği”, Bacanlı (1997) tarafından geliştirilen “Sosyo-Ekonomik DüzeyÖlçeği” ve araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formukullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin çözümlenmesinde betimselistatistik tekniklerinden bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyansanalizi değerleri kullanılmıştır. Veriler SPSS 22.0 programından yararlanılarakbilgisayar ortamında çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğrencileringenel olarak temel demokratik değerler ölçeğinden yüksek puan aldığıgörülmüştür. Öğrencilerin Temel Demokratik Değerler Ölçeği’nden aldıklarıtoplam puanların ortalaması (=4,070)’dir. Bununla beraber öğrenciler en yüksek puanıözgüven boyutundan (=4,180), en düşük puanı ise adil olma boyutundan (=3,965) almışlardır. 4 alt boyutta öğrencilerinaldıkları puanlar ile cinsiyet değişkeni arasında anlamlı bir farklılıkbulunmamıştır. Fakat kız öğrencilerin puanlarının erkek öğrencilerin puanlarınagöre daha yüksek olduğu görülmüştür. İşbirliği ve adil olma boyutu haricindediğer tüm boyutlarda farklı değişkenlere göre anlamlı farklılıklar görülmüştür.