Üniversite Öğrencilerinin Üst Biliş Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından incelenmesi
Üniversite Öğrencilerinin Üst Biliş Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından incelenmesi
Yazar: Demir, Yrd.doç.dr.özden; Özmen, Yrd.doç.dr. Suna Kaymak
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 20 No. 3, 2013
Anahtar kelimeler: Üst biliş, üniversite öğrencileri, düşünme

Bu araştırmanın temel amacı  üniversite öğrencilerinin algıladıkları üst biliş düzeylerini belirlemek ve üst biliş düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır  İlişkisel tarama modelinde yürütülmüş bu araştırmanın örneklemini Kafkas Üniversitesi Eğitim  Veteriner  Fen Edebiyat ve İktisadi ve İdari Bilimler Fakültelerine devam eden toplam 1745 öğrenci oluşturmuştur  Kayıp veriler elendikten sonra araştırmanın örneklemi toplam 1083 öğrenciden oluşmuştur  Araştırmada veri toplama aracı olarak sosyo demografik özelliklerin belirlenmesi amacıyla “Kişisel Bilgi Formu” ve “Üst Biliş 30 Ölçeği” kullanılmıştır  Araştırmanın sonucunda üniversite öğrencilerinin üst biliş ölçeğinde en yüksek puanı bilişsel farkındalık alt boyutunda aldıkları görülmüştür  Yine elde edilen bulgulara göre  öğrencilerin cinsiyetlerine göre üst biliş toplam  bilişsel güven ve düşünce kontrol ihtiyacı boyutlarında kız öğrenciler lehine; öğrenim gördükleri fakültelere göre ise  bilişsel farkındalık boyutunda İktisadi İdari Bilimler fakültesi lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür  Sınıf düzeylerine göre incelendiğinde ise  üst biliş ölçeğinin  kontrol edilemezlik ve tehlike boyutunda beşinci sınıf ortalamasının  dördüncü  birinci  ikinci ve üçüncü sınıf öğrencilerine göre daha düşük olduğu görülmüştür   Anahtar kelimeler: Üst biliş  üniversite öğrencileri  düşünme  An Investigation Of University Students’ Metacognition Levels In Terms Of Various Variables

The main purpose of this study is to find out the perceived metacognition level of university students and to identify whether metacognition levels display significant differences in terms of various variables  The study was designed in the relational sampling model and the participants were 1745 students enrolling Faculty of Veterinary Science  Faculty of Science and Letters  and Faculty of Economics and Administrative Sciences at Kafkas University  After the elimination of missing and invalid data  the number of students participating in the study was 1083  The data were collected through “Metacognition 30” scale and “Personal Information Form” aiming at identifying the participants’ socio demographic characteristics  Results obtained from the metacognition scale showed that university students got the highest scores in the cognitive awareness sub dimension  Findings also showed that there were significant differences in favour of female students in terms of the dimensions of total metacognition  cognitive confidence  and need to control thinking  As to the faculties they enroll  students in the Faculty of Economics and Administrative Sciences displayed a significant difference in the dimension of cognitive awareness  Analysis regarding the grade level indicates that average mean scores of the fifth graders were lower than other grades in the dimensions of uncontrollableness and danger   Key words: Metacognition  university students  thinking