FARKLI YAŞ ARALIĞINDAKİ BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA, YAZMA, KALEM TUTMA, DERSE KATILMA VE AKADEMİK BAŞARILARININ KARŞILAŞTIRILMASI
FARKLI YAŞ ARALIĞINDAKİ BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA, YAZMA, KALEM TUTMA, DERSE KATILMA VE AKADEMİK BAŞARILARININ KARŞILAŞTIRILMASI
Yazar: Calp, Mehrali
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 60, 2014
Anahtar kelimeler: Yazı Öğretimi,Kalem Tutma,Okunabilirlik,Yazma Hızı,Okula BaşlamaYaşı

İlkokul birinci sınıf, birçok temel becerinin kazandırıldığı bir dönemdir. İlkokul birincisınıf düzeyinde kazanılan beceriler öğrencilerin daha sonraki öğretim dönemlerini de etkilemektedir.Bu çalışmanın amacı, 60-71 ve 72-84 ay yaş aralığındaki birinci sınıf öğrencilerininokuma, yazma ve kalem tutma becerileri, derse katılma durumları ve akademik başarılarınıkarşılaştırmalı olarak incelemektir. Araştırma tarama modeline dayalı betimsel bir durum çalışmasıolup nitel araştırma yaklaşımına göre desenlenmiştir. Çalışma grubu, ölçüt örneklemeyöntemine göre belirlenmiş olup 38 ilkokul birinci sınıf öğrencisi ve onların 19 sınıf öğretmenindenoluşmaktadır. Araştırma verileri, gözlem, görüşme ve doküman incelemesi yoluylatoplanmıştır. Çalışma bulguları incelendiğinde 60-71 aylık öğrenciler ile 72-84 aylık öğrencilerarasında derse katılım açısından bir farklılığının olmadığı dikkati çekmektedir. Yazı kalitesive yazma becerisinin, bazı öğrenci çiftlerinde büyük olan öğrencinin lehine, bazı öğrenciçiftlerinde ise küçük öğrencinin lehine daha iyi olduğu görülmektedir. Kalemi doğru tutmanoktasında her iki gruptan eşit sayıda öğrencinin düzeltilmeye muhtaç problemleri olduğu, buöğrenciler dışındaki tüm öğrencilerin kalemi doğru tuttuğu belirlenmiştir. Bulgular, yaşça büyükolan çocukların toplam okuma becerisi puanlarının daha yüksek olduğunu göstermektedir.Akademik başarı incelendiğinde ise yaşça büyük olan öğrencilerin toplam puanının yaşçaküçük öğrencilerden 2 puan fazla olmasına karşın öğrenci çiftlerinin yarıdan fazlasının sınıftakibaşarı düzeyinin aynı ya da birbirine yakın olduğu görülmektedir. Bulgulardan hareketleebeveynlere, öğrencilerin okula başlama döneminin belirlenmesinde yaş değişkeni yanındasosyal, psikolojik ve fizyolojik olgunlaşma ve hazır olmanın da etken olabileceğini göz önündebulundurmaları önerilmektedir.

İlkokul birinci sınıf, birçok temel becerinin kazandırıldığı bir dönemdir. İlkokul birincisınıf düzeyinde kazanılan beceriler öğrencilerin daha sonraki öğretim dönemlerini de etkilemektedir.Bu çalışmanın amacı, 60-71 ve 72-84 ay yaş aralığındaki birinci sınıf öğrencilerininokuma, yazma ve kalem tutma becerileri, derse katılma durumları ve akademik başarılarınıkarşılaştırmalı olarak incelemektir. Araştırma tarama modeline dayalı betimsel bir durum çalışmasıolup nitel araştırma yaklaşımına göre desenlenmiştir. Çalışma grubu, ölçüt örneklemeyöntemine göre belirlenmiş olup 38 ilkokul birinci sınıf öğrencisi ve onların 19 sınıf öğretmenindenoluşmaktadır. Araştırma verileri, gözlem, görüşme ve doküman incelemesi yoluylatoplanmıştır. Çalışma bulguları incelendiğinde 60-71 aylık öğrenciler ile 72-84 aylık öğrencilerarasında derse katılım açısından bir farklılığının olmadığı dikkati çekmektedir. Yazı kalitesive yazma becerisinin, bazı öğrenci çiftlerinde büyük olan öğrencinin lehine, bazı öğrenciçiftlerinde ise küçük öğrencinin lehine daha iyi olduğu görülmektedir. Kalemi doğru tutmanoktasında her iki gruptan eşit sayıda öğrencinin düzeltilmeye muhtaç problemleri olduğu, buöğrenciler dışındaki tüm öğrencilerin kalemi doğru tuttuğu belirlenmiştir. Bulgular, yaşça büyükolan çocukların toplam okuma becerisi puanlarının daha yüksek olduğunu göstermektedir.Akademik başarı incelendiğinde ise yaşça büyük olan öğrencilerin toplam puanının yaşçaküçük öğrencilerden 2 puan fazla olmasına karşın öğrenci çiftlerinin yarıdan fazlasının sınıftakibaşarı düzeyinin aynı ya da birbirine yakın olduğu görülmektedir. Bulgulardan hareketleebeveynlere, öğrencilerin okula başlama döneminin belirlenmesinde yaş değişkeni yanındasosyal, psikolojik ve fizyolojik olgunlaşma ve hazır olmanın da etken olabileceğini göz önündebulundurmaları önerilmektedir.