Muhammed İkbal Düşüncesinde Eğitim Felsefesi ve İnsan
Human and Philosophy of Education in the Thought of Muhammed Iqbal
Yazar: Gündoğan, Saim
Dergi: İhya Uluslararası İslam Araştırmaları Dergisi, Vol. 6 No. 2, 2020
Anahtar kelimeler: Din Felsefesi,Muhammed İkbal,Eğitim Felsefesi,İslâm,Doğu,Batı,Benlik Felsefesi ; Philosophy of Religion,Muhammad Iqbal,Philosophy of Education,Human,Philosophy of self

ÖzBu çalışmadaİkbal’in eğitim felsefesi ve insan konusundaki görüşleri ele alınacaktır. İkbal,benlik felsefesi yaklaşımını bütün felsefî düşüncelerinin merkezine koyar. Bunedenle onun eğitim felsefesi ve insan konusundaki görüşleri benlik felsefesimerkezli bir yaklaşımla ele alınır. Benlik felsefesi bağlamında; parçalanmış,kendinden vazgeçmiş, Allah ile irtibatını kesmiş insanların ve toplumlarınbiran önce uyandırılması gerekmektedir. Bu şekildeki açmazları ve çıkmazlarısağlayacak olan, yeni, ihyacı ve inşacı bir eğitim felsefesidir. Bu felsefenintemeli ise benliğin yeniden inşa edilmesine dayanır. Böylelikle kişiden,topluma, insanlığa kadar bütün mercilerde bir hareketlilik, dinamizm, gelişmeve inkışaf gerçekleşir. İkbal’ın eğitim felsefesi ışığında bunlar, bir yandanKur’ân’a öte yandan ise çağdaş dünyanın gelişmelerine ve bilimsel verilerinedayanır. Bu anlayış bağlamında birey olma, kişiliğin gelişimi, birey-toplumilişkisi ve eğitimin yaratıcı vizyonu ele alınacak. İkbal’in yeni yorumları,girişimleri ve eğitim felsefesi konusunda model mahiyeti taşıyan çözümönerileri ifade edilecek, ilgili yerlerde eleştiriler yapılacak ve İkbal’ineğitim felsefesi konusundaki katkısı öne sürülecektirAnahtar Kelimeler:Din Felsefesi. Muhammed İkbal. Eğitim Felsefesi. İnsan. Benlik Felsefesi.

AbstractIn this study, views on human andphilosophy of education of Iqbal will be discussed. Iqbal puts his approach toself-philosophy at the center of all philosophical thoughts. Therefore, hisviews on his educational philosophy are discussed with a self-centeredapproach. In the context of self-philosophy; people and societies that torn,given up on themselves, who have lost contact with God, must be woken up assoon as possible. It is a new, hysteria and constructitable educationalphilosophy that will provide such impasses and impasses. The basis of thisphilosophy is the reconstruction of the self. The construction of the selfenforces both the philosophy of education and the conditions available to it.Thus, mobility, dynamism, development and incompetence take place in allauthorities, from person to society to humanity. In light of Iqbal’seducational philosophy, these are based on the Qur’an and the development ofthe contemporary world and its scientific data. In the context of thisunderstanding, the development of individuality, the development ofpersonality, the relationship between individuals and society, and the creativevision of education will be discussed. Iqbal’s new interpretations, initiativesand model solution proposals on educational philosophy will be expressed,criticism will be made in the relevant places and Iqbal’s contribution toeducation philosophy will be proposed. Keywords:Philosophy of Religion, Muhammad Iqbal, Philosophy of Education. Human, Philosophyof self