hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü ‎Öğrencilerinin DKAB Dersine Karşı Tutumları
Department of Primary Education Students’ Attitudes Towards Religious Culture and Ethics Course
Yazar: Öz, Ayhan
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2017
Anahtar kelimeler: Din Eğitimi,Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi,Sınıf Öğretmenliği Bölümü,öğrenci tutumu ; Religious Education,Religious Culture and Ethics Course,Department of Primary Education,Student Attitude

Buaraştırma Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü’nde okuyan ve Din Kültürüve Ahlak Bilgisi Öğretimi dersini almış son sınıf öğrencilerinin ilkokulda aynıisimle okutulan derse karşı tutumlarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Nicel taramamodeliyle anket tekniği kullanılarak yapılan araştırmaya Bolu Abant İzzetBaysal, Bülent Ecevit ve Afyon Kocatepe Üniversitelerinin Eğitim Fakültelerindeöğrenim gören 338 son sınıf öğrencisi katılmıştır. Öncelikle ölçme aracı olarakkullanılan ve yedi maddeden oluşan ölçeğin ortalaması hesaplanmış, ardından dayapılan farklılık analizleri ile ölçek ortalamasının bağımsız değişkenlere görefarklılaşma durumu incelenmiştir. Neticede öğrencilerin DKAB dersine karşı çokyüksek düzeyde (X=4.47) olumlu bir tutuma sahip oldukları tespit edilmiş;öğrenci tutumlarının cinsiyet, yaş, bilgi düzeyi, İslam diniyle ilişki biçimive dinî bilgi kaynağı değişkenlerine göre p≤0.05 anlamlılık düzeyindefarklılaştığı görülmüştür.

The aim of this research is to measure the perceptions of senior students who study in the Department of Primary Education in the Faculty of Education, and have already taken Teaching of Religious Culture and Ethics course about the course which is given in the elementary school with the same title. 338 senior students who study in the Department of Elementary Teaching in Abant izzet Baysal, Bülent Ecevit and Afyon Kocatepe Universities participated in this research in which was utilized the survey technique which is included in the quantitative screening model. Firstly, the general average of the scale which is used as measuring tool and consists of seven items was calculated, and then the scale mean was examined whether it differs according to independent variables or not through the differential analysis. As a result, it was concluded that students have a high positive perception about this course, and their perceptions differ according to gender, age, level of knowledge, form of relation with Islam, and the source of their religious knowledge at p<0.05 significant level.
Din Eğitimi ve Öğretiminde Atasözleri ve Deyimlerin Kullanılmasının ‎Önemi Üzerine Bir Araştırma
Din Eğitimi ve Öğretiminde Atasözleri ve Deyimlerin Kullanılmasının ‎Önemi Üzerine Bir Araştırma
Yazar: Aybey, Salih
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2018
Anahtar kelimeler: Din Eğitimi,Atasözü,Deyim,Dil,Din

Eğitim;doğumla başlayan, ailede temellenen, okulda şekillenen ve hayat boyu devam edenbir süreçtir. Bu süreçte aktarılacak temel mirasın en belirleyici unsurları“dil ve din”dir. Ortak paydası insan olan, “din” ve “eğitim” kavramlarının birarada kullanılmasıyla oluşan din eğitiminde, atasözleri ve deyimlerinkullanılması önemlidir. Çünkü atasözleri ve deyimler, ait oldukları kültüründoğal ifadeleridir. Bu çalışmada, kültürün en önemli unsurlarından olanatasözleri ve deyimlerin din eğitimi ve öğretiminde eğitici nitelikte kullanılmasınınönemi ele alınacaktır. Bu amaç doğrultusunda öncelikle keşfedici yaklaşımyöntemiyle belli başlı atasözleri ve deyimlerden oluşan kaynaklar taranmış,betimleyici yaklaşım yöntemiyle de din eğitimi ve öğretiminde kullanılabilecekatasözleri ve deyimler tespit edilmiştir. Daha sonra bunlar iman, ibadet veahlak ana konularına göre tasnif edilerek değerlendirilmiştir. Buna göre, ahlakkonularına dair atasözleri ve deyimlerin sayıca diğerlerinden daha fazlaolduğu, din eğitimi ve öğretiminde kullanılabilecek pek çok atasözü ve deyimolduğu, bunların eğitimsel özellikleri itibariyle çocuğun gelişim çağlarıdikkate alınarak verilmesi halinde, din eğitiminde kullanılması gereken önemlibir materyal olduğu sonucuna varılmıştır.

Eğitim;doğumla başlayan, ailede temellenen, okulda şekillenen ve hayat boyu devam edenbir süreçtir. Bu süreçte aktarılacak temel mirasın en belirleyici unsurları“dil ve din”dir. Ortak paydası insan olan, “din” ve “eğitim” kavramlarının birarada kullanılmasıyla oluşan din eğitiminde, atasözleri ve deyimlerinkullanılması önemlidir. Çünkü atasözleri ve deyimler, ait oldukları kültüründoğal ifadeleridir. Bu çalışmada, kültürün en önemli unsurlarından olanatasözleri ve deyimlerin din eğitimi ve öğretiminde eğitici nitelikte kullanılmasınınönemi ele alınacaktır. Bu amaç doğrultusunda öncelikle keşfedici yaklaşımyöntemiyle belli başlı atasözleri ve deyimlerden oluşan kaynaklar taranmış,betimleyici yaklaşım yöntemiyle de din eğitimi ve öğretiminde kullanılabilecekatasözleri ve deyimler tespit edilmiştir. Daha sonra bunlar iman, ibadet veahlak ana konularına göre tasnif edilerek değerlendirilmiştir. Buna göre, ahlakkonularına dair atasözleri ve deyimlerin sayıca diğerlerinden daha fazlaolduğu, din eğitimi ve öğretiminde kullanılabilecek pek çok atasözü ve deyimolduğu, bunların eğitimsel özellikleri itibariyle çocuğun gelişim çağlarıdikkate alınarak verilmesi halinde, din eğitiminde kullanılması gereken önemlibir materyal olduğu sonucuna varılmıştır.
Arap Dil İlimlerinin Sınıflandırılması
Classification of Arabic Language Sciences
Yazar: Nalçakan, Zübeyt
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2017
Anahtar kelimeler: Arap Dili,İlmuʼl-edeb,el-Arabiyye,nahiv,tasrif / sarf ; Lugha,Fikh Al-lugha,llm al-lugha

Dil ilimleri, İslam ilim ve düşünce geleneğinde önemli bir yere sahiptir. İslamʼın ortaya çıkmasını takip eden ilk asırlardan itibaren Müslümanlar, Arap dili ile ilgilenmeye başlayıp eserler ortaya koymuşlardır. Süreç içerisinde olgunlaşan dil ilimleri farklı alanlara ayrılmıştır. Bu makale, bu noktada, Arap dil ilimlerinin tasnifinde kullanılmış olan bazı terimlerin ortaya çıkışlarını ve anlam sahalarını ortaya koymaya çalışmaktadır.

Language sciences has significant place in the tradition of Islamic sciences and thought. Since the early ages following to the religion of Islam’s coming to existence, Muslims began to deal with Arabic language and wrote many works in that language. Language sciences which have matured in that process have also separated into different fields. This article aims to present the emergence of some terms and their meaning fields which are used in the classification of Arabic language sciences.
Eski Tarihte Kudüs “Yahudilerin Arkeolojik ve Tarihsel Gerçekliği Üzerine Bir Çalışma”
History of Jerusalem During Ancient Ages: A study of Jewish Historical and Archaeological EvAbstract
Yazar: Hijjih, Shawkat
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2018
Anahtar kelimeler: History,Jerusalem,Historical Evidence,Roman Age,David’s Period of History,Kingdom of lsrael ; Tarih,Kudüs,Arkeolojik kanıtlar. Roma dönemi,Davut dönemi,İsrail Krallığı ; التاريخ، القدس، الشواهد الأثرية، العصر الروماني، عصر داوود، مملكة إسرائيل

Bu çalışma, Kudüs şehrinin medeniyet tarihindeki önemlibir aşamayı ele almaktadır. Araştırmamız, bronz ve demir çağlarından başlayarakPers ve Yunan-Helenistik hâkimiyetleri zamanlarına uzanan ve Roma İmparatorluğuidaresinden Barkohba isyanının bastırılması ve Hadriyan’ın şehirde kontrolü elealması ile biten bir kesiti barındıran M.Ö.3200-M.S 125 yılları arasındakidönemde Kudüs’ü incelemektedir. Tarihçiler, Kudüs tarihini ele almaya bilindiğigibi büyük bir özen göstermektedir. Genellikle tarihi çalışmalarda bilimsel birkaynak olarak temellendirilmesi tam olarak mümkün görülmeyen Tevrat metnindenhareketle ortaya atılan ve objektiflik barındırmayan iddialar yoluyla tümdünyayı Kudüs’ün Yahudi egemenliğinin merkezi olduğunu düşündürmeye yönelik birhavaya tanık olunmaktadır. Bu çalışmamız, olayları mümkün olduğu ölçüde doğrudeğerlendirmelerle yerli yerine koymayı, Tevrat metni temelli iddialarınincelenmesini ve Kudüs’te tarih boyunca yaşanan olayları objektif bir realiteve gerçekçi bir rota çerçevesinde ele almayı amaçlamaktadır. Çalışmamızda;Tevrat anlatısından elde edilen, arkeolojik veya tarihi realiteye dayanmayan veanlaşılması güç görülen olayların imajından uzak bir biçimde Kudüs’ünkronolojik tarihinin gerçek portresini gün ışığına çıkaran arkeolojik kazısonuçlarına dayalı değerlendirmeler yapılacaktır.

This study tackles a citical stage in the history of civilizationof the City of Bait Al-Maqdis Jeusalem) between 3200 B.C.E. and 135A.D. This period covers both the b٢onze and iron ages as well as the Pe٢sian and Hellenistic periods and part of the Roman era, which ended by the take over of Hadrian on the City and the end demolition of Bar Kochba Revolutionin 135A.D. Most historians did their best to ignore the real history of this City focusing just on the Jewish ruling of the City of bait al-maqdis by depending on resources such as the biblical text that are unauthentic and have no scientific back-up. Accordingly, this study aims at investigating this particular era to put the historical events into their right track and refuting the biblical claims. Moreover, the study aims to create an objective reality of the events that the City of Bait Al- Maqdis (Jerusalem) passed through during that period relying on archaeological excavations which revealed the real image of the chronological events of the City regardless of the disfigu٢ed events of the Bible.
Din Görevlilerinde Mesleki Memnuniyet Algısı: Sivas Örneği
The Perception of Professional Satisfaction in Religious Officials: The Case of Sivas
Yazar: Acar Çınar, Hatice
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2018
Anahtar kelimeler: Religious Psychology,Religious Officer,Presidency of Religious Affairs,Pressure,Pressure Satisfaction ; Din Psikolojisi,Din Görevlisi,Diyanet İşleri Başkanlığı,Meslek,Mesleki Memnuniyet.

Bu araştırmadaSivas’ta görev yapan din görevlilerinin mesleklerine dair değerlendirmeleri,varsa meslekleriyle ilgili çelişkileri diğer bir deyişle mesleki memnuniyetleriincelenmiştir. Ayrıca mesleki memnuniyetle yaş, cinsiyet, eğitim ve dini inançdüzeyi gibi değişkenler arasındaki ilişki de burada araştırılmıştır. Çalışmanınörneklem grubunu, Sivas'ta görevyapan ve tesadüfi yöntemle seçilen 267 din görevlisi oluşturmuştur. Ölçme aracı olarak Üzeyir Ok'un“ilahiyatçı ölçeği” kullanılmıştır. Korelasyon analiz yönteminin kullanıldığımesleki memnuniyet algısının bazı boyutları ile gelir düzeyi  arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

In this research, religious officials in Sivasevaluated their professions and, if so, contradictions related to theirprofession, in other words their professional satisfaction. In addition, therelationship between occupational satisfaction and variables such as age,gender, education and religious belief level is also investigated here. Thesample group of the study consisted of 267 religious officials working in Sivasand selected by chance. Üzeyir Ok's "theologian scale" was used as ameasurement tool. There was a significant relationship between income level andsome dimensions of professional satisfaction perception using correlationanalysis method.
Psikolojik ve Pedago-Sosyo-Teolojik Açıdan Güven: Din ve Değerler Psikolojisi Perspektifinden Analizler
Trust in Terms of Psychological and Pedago-Socio-Theological:Analyses from the Perspective of the Psychology of Religion and Values
Yazar: Koç, Mustafa
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2017
Anahtar kelimeler: Psychology of religion,psychology of values,trust,social capital,rol model ; Din psikolojisi,değerler psikolojisi,güven,sosyal sermaye

Bu makalenin amacı, psiko-pedagojik ve sosyo-teolojik boyutlarıyla güven olgusunu din ve değerler psikolojisi perspektifinden analiz etmektir. Bu kapsamda makalede, psikolojik açıdan güven olgusu Bowlby’in Bağlanma Teorisi ve Erikson’un Psiko-Sosyal Gelişim Teorisi ile Maslow’un İhtiyaçlar Hiyerarşisi teorisi bağlamında yorumlanmaya çalışılmıştır. Sonuç olarak makalede; (a) psikolojik açıdan güvenin bireyin diğer bireylerden olumlu bir beklentiye sahip olması ve bu beklentiye ilişkin psikolojik bir hassasiyet göstermesi olarak ifade edilebileceği; ayrıca güven olgusunun, bireyler için samimi bir ilgiyi temsil eden duygusal bir bağlılığa da vurgu yaptığı; (b) pedagojik açıdan güvenin değerler eğitimi bağlamında aktarılabilir bir değer olduğu; (c) sosyolojik açıdan güvenin her toplum katmanı için sosyal sermayeyle yakından ilişkili olduğu; (d) teolojik açıdan dinsel inançların, bireye duygusal olarak ‘emniyet ve güvenlik’ hissi verdiği vurgulanmıştır.

The aim of this article is to analyse the phenomenon of trust in the psycho-pedagogical and socio-theological dimensions from the perspective of the psychology of religion and values. Within this scope, the phenomenon of trust in terms of psychology has been interpreted in the context of Bowlby’s Attachment Theory, Erikson’s Psychosocial Development Theory, and Maslow’s Need Hierarchy Theory in the article. As a result, this article highlights that (a) trust psychologically means the positive expectation of the individual from the other individuals and his/ her psychological sensitivity regarding with this expectation; as well as the phenomenon of trust also emphasizes an emotional commitment, representing a sincere interest for the individuals; (b) pedagogically, trust is a transferable value in the context of values education; (c) sociologically, trust is closely related with social capital for every layer of society; (d) theologically, religious beliefs give emotionally the sense of ‘security and safety’ to the individual.
Din ve Değer İlişkisi: İsrafa Karşı Farkındalık Üzerine Uygulamalı Bir Araştırma
Correlation between Religion and Value: an Experimental Research on the Awareness on Waste
Yazar: Çınar, Fatih
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2017
Anahtar kelimeler: Din Eğitimi,Değerler Eğitimi,İsraf,Ölçek,Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi,Örgün Eğitim ; Religious Education,Values Education,Waste,Scale,Religious Education and Moral

Din-değer ilişkisinin temel alındığı bu araştırmada Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersinin öğrencilerin israf konusundaki dini yaklaşım (bilgi ve tutum) ve israfa karşı farkındalık düzeyleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırmada deneysel çalışma yönteminin tek gruplu ön-test sontest deneysel deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu 6. sınıfa devam eden 59 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada katılımcılara 6 hafta süre ile israf konusunda DKAB dersleri ile bütünleştirilmiş proje tabanlı ve aktif öğrenme merkezli etkinlikleri uygulanmıştır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından geliştirilen Dini Bilgi ve Tutum Ölçeği (DBTÖ) ile İsrafa Karşı Farkındalık Ölçeği (İKFÖ) ile toplanmıştır. Verilerin analizinde bağımlı gruplar t-testi, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi ve pearson korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin israf konusundaki dini bilgi ve tutumları arttıkça israfa karşı farkındalık düzeylerinin de arttığı; proje tabanlı ve aktif öğrenme merkezli gerçekleştirilen DKAB dersinin öğrencilerin DBTÖ ve İKFÖ ön test- son test puanlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılaşmaya neden olduğu tespit edilmiştir. Sonuçlar dinin, değerler üzerindeki etkisini uygulamalı olarak ortaya koyması açısından oldukça önemlidir.

This study aims to investigate the effect of Religious Education and Moral Information (RCME) courses on levels of religious knowledge, attitude about waste and awareness against wastage; ıt also examines the correlation between religiosity and value. In this study was used singlegroup pretest-posttest experimental design from preexperimental methods. The sample of study was composed of 59 pupils from sixth grade students who studies in secondary schools. Project-based and active learning-centered activities related waste and integrated with RCME courses have been implemented to students during 6 weeks. Research data were collected “Religious Knowledge and Attitude Scale” and “Awareness on Waste Scale”which developed by the researcher. Paired samples t-test, independent sample t test, one-way analysis of variance, pearson correlation test and was used in the analysis of data in the .05 significance level. The result of the study showed that while a positive correlation was found between Religious Knowledge and Attitude and Awareness on Waste of students. The results also indicated that RCME courses have positive effect on Religious Knowledge and Attitude and Awareness on Waste of students.
Tahâvî Bağlamında İki Farklı Hanefîlik Okuması (Ekmelüddîn El-Bâbertî Ve İbn Ebi’l-İzz Örneği)
Two Different Reading Of Hanafiyya İn The Context Of Tahâvî (Akmaluddin al-Bâbarti and Ibn Abi’l-Izz Examplification)
Yazar: Aykaç, Mustafa
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2018
Anahtar kelimeler: Tahâvî,al-Akidatu't-Tahaviyya,Bâbarti,Ibn Abi'1-lzz,Hanafiyya ; Tahâvî,el-Akîdetü’t-Tahâviyye,Bâbertî,İbn Ebi’l-İzz,Hanefîlik

Hem Müslümanın günlük hayatında karşılaşabileceği sorunlara makul ve pratik fıkhî çözümler getirmesi, hem de kucaklayıcı itikâdî görüşleri ile Ebû Hanîfe (ö.150/M.767), sadece mevâlinin değil tüm Müslümanlar katında önemli bir âlim olmuştur. Onun görüşlerinin Mısır bölgesinde takipçisi ve belirgin ilk temsilcisi İmam Tahâvî’dir (ö.321/M.933). Bu çalışmada İmam Tahavî üzerinden Mısır’daki Hanefîlik algısının izlerini bulmayı hedeflemekteyiz. Bu hedef doğrultusunda çalışmamız, Ekmelüddîn el-Bâbertî (ö.786/M.1384) ile İbn Ebi’l-İzz’in (ö.792/M.1390) İmam Tahavî’nin el-Akîdetü’t-Tahâviyye veya Beyanü Akîdeti Ehli’s-Sünne ve’l-Cemaa isimli eseri üzerine yazdığı şerhlerde ortaya koyulan Hanefîlik algısı üzerinden şekillenecektir. Ancak çalışmamızın makale sınırlarını aşmaması için, söz konusu âlimlerin iman görüşleri etrafında bir soruşturma yapılacaktır. Bu hedef doğrultusunda Ekmelüddîn el-Bâbertî ve İbn Ebi’l-İzz’in şerhlerine yansıttığı gelenek tespit edilecek ve Hanefîliğe dair farklı sunumlarının sebebi araştırılacaktır.

Bringing reasonable and practical Solutions to problems that a muslim may face in his daily life and viewing inclusive theologycal views, Abu Hanifa (d.150/767) has been an important scholar for ali Muslims not just for Mavali. Imam Tahâvî (d.321/933) has been the first and most representative follower in the region of Egypt. In this study, we aim to trace the perception of Hanafism in Egypt through imam Tahâvî’s views. In accordance with this target, our work will be based on the perception of Hanafism that was laid by Akmaluddin al-Bâbarti (d.786/1384) and Ibn Abi’l-!zz (d.792/1390) in their books that comments on at-Tahavi’s book named as al-Akidatu't-Tahaviyya or Bayanu Akidati Ehli’s-Sunne va'l-Camaa. However, for our study not to exceed the limits of an article, an investigation will be conducted around the opinions about iman (faith) of the aforementioned scholars. Thus, the traditions thatAkmaluddin al-Bâbarti and Ibn Abi'1-lzz reflect in their comments, will be identified and the reasons for their presences about Hanafism will be investigated.
NEAL ROBINSON “KUR’AN’I KEŞFETMEK: ÖRTÜLÜ BİR METNE ÇAĞDAŞ BİR YAKLAŞIM”
Neal Robınson, "Discovering the Qurian: A Contemporary Approach to a Veiled Text", (İstanbul: Kuramer, 2018)
Yazar: Koca, Ferhat
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2018
Anahtar kelimeler: Discovering the Qurian,Neal Robinson ; NEAL ROBINSON,KUR’AN’I KEŞFETMEK,ÖRTÜLÜ BİR METNE

Kur’an’ı Keşfetmek adlı eserin yazarı olan Neal Robinson 1948 Yılında İngiltere’de doğmuş; Oxford Üniversitesi’nde lisans ve yüksek lisansını, Birmingham Üniversitesi’nde ise doktorasını tamamlamıştır. Robinson Londra Üniversitesi ve Sorbonne Üniversitesi’nde çalışmış; Cheltenham’da beş yıl süreyle Kitab-ı Mukaddes dersleri, Leeds Üniversitesi’nde Kadim Yakın Doğu dinleri ve İbranice dersleri vermiş, Wales Üniversitesi İslami Araştırmalar Bölümünde görev yapmıştır. Robinson, halen Sogan Üniversitesinde (Güney Kore) İslami Araştırmalar Bölümünde profesör olarak çalışmaktadır.

This article is an evaluation of the book "Discovering the Qurian: A Contemporary Approach to a Veiled Text".
Türk Mûsikîsi Nazariyat Tarihi
Mehmet Tıraşcı, "History of Turkish Music History" (Istanbul: Kayıhan Publications, 2017)
Yazar: Dinç, Sema
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2018
Anahtar kelimeler: Türk Mûsikîsi,Nazariyat,Mehmet Tıraşcı ; History of music,Turkish music

Türk Mûsikîsi Tarihi yazımı, geçmişten günümüze her dönem varolagelmiş bir ilmî çalışma alanı olmuştur. Fakat tarih yazıcılığı zor vekarmaşık bir süreçtir. Genel olarak mûsikî tarihi kitaplarına bakıldığında gözeçarpan en önemli mesele içeriğin yetersizliğidir. Bu yetersizlik alana hâkimolmanın ve anlatımının zorluğuyla alakalıdır. Dolayısıyla Türk Mûsikîsi’nin Tarihi’ninyazılması gereksinimi hâlihazırda hâlâ gerekli olan fakat uzmanlarınca gerçekleştirilmesigereken bir durum olarak belirginleşmektedir. Tanıtmaya gayret edeceğimiz, Doç.Dr. Mehmet Tıraşçı tarafından kaleme alınan “Türk Mûsikîsi Nazariyat Tarihi”adlı bu çalışma, Türk Mûsikîsi’nin bir kolu olarak ele alınan nazariyat tarihiyazıcılığına hizmet edecek bir çalışma olması bakımından önem arz eden bireserdir.

Mehmet Tıraşcı, "History of Turkish Music History" (Istanbul: Kayıhan Publications, 2017)
Seyfettin Erşahin, “İslam Tarihini Anlama Kılavuzu”
Seyfettin Erşahin, “İslam Tarihini Anlama Kılavuzu”
Yazar: Bilgin, Muharrem Samet
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 33, 2018
Anahtar kelimeler: İSLAM TARİHİ,ANLAMA KLAVUZU,Seyfettin Erşahin ; Seyfettin Erşahin,İslam Tarihini Anlama Kılavuzu,yayın organları

Gelişen teknoloji, artan ve çeşitlenen basın yayın organları ve sosyal medyanın etkisiyle bilgiye ulaşmanın çok kolaylaştığı bir dönemi yaşıyoruz. İnsanlar ilgi duydukları, bilgi sahibi olmak istedikleri konularda yazılı, sesli, görsel pek çok malzemeyi kolaylıkla elde edebilmekteler. Bunlar sayesinde hem kafalarındaki sorulara cevap bulabilmekte hem de çevrelerindeki insanları aydınlatabilmekteler. Ancak böyle bir ortamda da farklı sorunlar ortaya çıkmaktadır. Bilgi kirliliği, metodoloji eksikliğinden kaynaklanan problemler, istenilen yönde algı yaratmak amacıyla bilginin kötüye kullanılması, elde edilen bilginin/haberin bağlamından koparılarak yorumlanması bu sorunlar arasında ilk akla gelenlerdir. Gerçi saydığımız son iki husus eskiden beri insanlar tarafından suiistimal edilmektedir. Fakat günümüzde iletişim araçlarının gelişmesi sayesinde kitlelere daha kolay hitap edildiğini düşünürsek bu oranın her zamankinden daha yüksek olduğu kanısına varabiliriz. İnsanların her zaman ilgisini çeken, gelişen ve değişen bu şartlar muvacehesinde de bilgi sahibi olmanın kolaylaştığı, üzerinde en çok konuşulan alanlar arasında din bilimleri ve tarihi sayabiliriz.

Gelişen teknoloji, artan ve çeşitlenen basın yayın organları ve sosyal medyanın etkisiyle bilgiye ulaşmanın çok kolaylaştığı bir dönemi yaşıyoruz. İnsanlar ilgi duydukları, bilgi sahibi olmak istedikleri konularda yazılı, sesli, görsel pek çok malzemeyi kolaylıkla elde edebilmekteler. Bunlar sayesinde hem kafalarındaki sorulara cevap bulabilmekte hem de çevrelerindeki insanları aydınlatabilmekteler. Ancak böyle bir ortamda da farklı sorunlar ortaya çıkmaktadır. Bilgi kirliliği, metodoloji eksikliğinden kaynaklanan problemler, istenilen yönde algı yaratmak amacıyla bilginin kötüye kullanılması, elde edilen bilginin/haberin bağlamından koparılarak yorumlanması bu sorunlar arasında ilk akla gelenlerdir. Gerçi saydığımız son iki husus eskiden beri insanlar tarafından suiistimal edilmektedir. Fakat günümüzde iletişim araçlarının gelişmesi sayesinde kitlelere daha kolay hitap edildiğini düşünürsek bu oranın her zamankinden daha yüksek olduğu kanısına varabiliriz. İnsanların her zaman ilgisini çeken, gelişen ve değişen bu şartlar muvacehesinde de bilgi sahibi olmanın kolaylaştığı, üzerinde en çok konuşulan alanlar arasında din bilimleri ve tarihi sayabiliriz.