hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
MOLLA MUHAMMED BAKIR BALEKÎ’YE GÖRE KIYAS
SYLLOGİSM ACCORDİNG TO MOLLA MUḤAMMAD BĀQİR BALEKĪ
Yazar: Güvener, Gülistan
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 0 No. 52, 2026
Anahtar kelimeler: History of Logic ; Mantık Tarihi ; Kıyas,Mantık,Molla Bakır,Teftâzânî ; Syllogism,Logic,Molla Bakir,al-Taftāzānī

Bu makale, Teftâzânî’nin (ö.1390) Tehzîbü’l-Mantık adlı eserinde ortaya koyduğu kıyas anlayışını, Molla Bakır (ö.1972) tarafından kaleme alınan Mehdevî Mantığı adlı şerh ekseninde incelemektedir. Çalışmanın amacı, Mehdevî Mantığı’nın ana metne olan bağlılığını korurken, kıyas teorisini hangi yönlerden açıkladığını ve derinleştirdiğini ortaya koymaktır. Bu bağlamda kıyasın tanımı, türleri, şekilleri ve sonuç verme şartları nicelik, nitelik ve kip bakımından ele alınmaktadır. Özellikle orta terimin konumu, öncüllerin tümellik ve olumlu–olumsuz yapıları ile hulf, döndürme ve tertip değişimi gibi ispat yöntemleri, şerhin öne çıkan yönleri olarak analiz edilmektedir. Makalede, Mehdevî Mantığı’nın Tehzîbü’l-Mantık’taki kapalı ve özlü ifadeleri sistematik bir çerçeveye kavuşturduğu; böylece kıyası yalnızca biçimsel bir çıkarım modeli olarak değil, tasdikî bilginin zorunlu bir aracı olarak ele aldığı gösterilmektedir. Bu yönüyle çalışma, Mehdevî Mantığı’nın İslam mantık geleneği içindeki teorik konumunu değerlendirmeyi hedeflemektedir.

This article examines the conception of syllogism presented by al-Taftāzānī (d. 1390) in his Tahdhīb al-Manṭiq, through the commentary Mahdavī Logic authored by Molla Bakir (d. 1972). The aim of the study is to determine in which respects Mahdavī Logic, while preserving its fidelity to the base text, explicates and further develops syllogistic theory. In this context, the definition of syllogism, its types, figures, and the conditions under which it yields conclusions are analyzed with respect to quantity, quality, and modality. Particular attention is given to the position of the middle term, the universality of the premises, their affirmative and negative forms, and methods of proof such as hulf (indirect proof), conversion, and permutation of order. The article demonstrates that Mahdavī Logic systematizes the concise and often implicit formulations found in Tahdhīb al-Manṭiq, thereby treating the syllogism not merely as a formal model of inference but as a necessary instrument of assentive knowledge. From this perspective, the study aims to assess the theoretical position of Mahdavī Logic within the tradition of Islamic logic.
Avrupa Birliği’nde Bölge Yönetimleri: İki Örnek ve Türkiye İçin Bir Değerlendirme
Regional Administrations in the European Union: Two Examples and Insights for Turkey
Yazar: Mamur Işıkçı, Yasemin
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 28, 2017
Anahtar kelimeler: Regional administration,European Union,local administration. ; Bölgesel yönetim,Avrupa Birliği,yerel yönetimler.

1980’liyıllardan itibaren bölge yönetimleri Avrupa Birliği içinde, ekonomik ve sosyalgelişmenin, aynı zamanda da demokratik yaşamın baş aktörleri olarak görülmüştür.Böylece Avrupa bütünleşme süreci içinde yerel ve bölgesel yönetimlerin önemidaha çok ortaya çıkmıştır. 1990’lı yıllardan itibaren de Avrupa Birliğiiçindeki bölgesel yönetimler, özerkleşme ve yerelleşme yönünde değişimeuğradıkları bir süreç içine girmişlerdir. Bu çalışmada Avrupa Birliği üyesiolan ve farklı yönetsel geleneklerden gelen Fransa ve Federal Almanyaülkelerinin yerel ve bölgesel yönetimlerinde meydana gelen değişimlerincelenmiş ve Türkiye’de yapılan yerel yönetimler reformu Avrupa Birliği“bölge” anlayışı açısından değerlendirmiştir. Çalışma, literatüre dayalıaraştırmalar bağlamında tarihsel ve betimsel araştırma yöntemleri kullanılarak yapılantanımlayıcı (descriptive) bir çalışmadır

In the 1980’s, regional administrationsbegan to be seen as the leading actors of economic and social development aswell as democratic life in the European Union, emphasizing the critical roleplayed by local and regional administrations in the integration process. Sincethe 1990’s, regional administrations in the European Union have been through aprocess of gaining autonomy and localization. With the use of historical anddescriptive research methodology based on literature review, this study aims todescribe the changes in the local and regional administrations in two EurpoeanUnion member states of different administrative traditions, namely France andFederal Republic of Germany, and to evaluate the regional administration reformmade in Turkey in terms of the European Union’s understanding of “region”.
İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Problemi Anlama ve Tahmin Süreçlerinde Ortaya Koydukları Bilişsel-Üstbilişsel Davranışların İncelenmesi
Investigatıon of Cognitive-Metacognitive Behaviors of Primary School 4th Grade Students in Processes of Understanding the Problem and Prediction
Yazar: Serin, Mehmet Koray; Korkmaz, İsa
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 28, 2017
Anahtar kelimeler: Metacognition,problem solving,primary school students. ; Üstbiliş,problem çözme,ilkokul öğrencileri.

Buaraştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematiksel problem çözmefaaliyetleri esnasında ortaya koydukları davranış ve ifadeler aracılığıylaproblemi anlama ve tahminde bulunma süreçlerindeki üstbilişsel becerilerikullanma düzeylerini belirlemektir. Araştırmada, öğrencilerin problem çözmedurumlarında ne yaptıklarının belirlenmesi, üstbiliş beceri ve problem çözmesüreçlerinin derinlemesine incelenmesi amaçlandığından araştırma konusununkendi doğal ortamı içerisinde ve katılımcıların perspektifinden incelenmesinisağlayan nitel araştırma yöntemlerinden durum (örnek olay) çalışmasıkullanılmıştır. Bu kapsamda öğrencilerle klinik mülakatlargerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Kastamonu ilindeki bir devletokulunda öğrenim görmekte olan 15 ilkokul 4. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır.Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen“Matematiksel Problem Çözme Süreçlerinde Bilişsel ve Üstbilişsel DavranışSınıflandırma Formu” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimselanaliz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre problem çözme süreçlerindedaha başarılı olan öğrencilerin üstbilişsel davranışları diğer öğrencilere göredaha fazla işe koştukları görülmüştür.

The purpose of this research is to determine the levelof using metacognitive skills in the process of understanding the problem and predictingthrough the behaviors and expressions of the primary 4th grade students duringtheir mathematical problem solving activities. In the research, the case studywas used from the qualitative research methods because it was aimed todetermine what students are doing in problem solving situations, metacognitionskills and problem solving processes in depth which enables the research questionwas examined within its natural environment and from the perspectives ofparticipants. In this context, clinical interviews were conducted with thestudents. The study group consisted of 15 primary school 4th grade studentsstudying at a public school in Kastamonu. "Cognitive and MetacognitiveBehavior Classification Form in Mathematical Problem Solving Processes" wasdeveloped by researchers used as data collection tool in the research.Descriptive analysis technique was used in the analysis of the obtained data.According to the results of the research, it is seen that the students who aremore successful in the problem solving process have more metacognitivebehaviors than the other students.
İş ve Meslek Danışmanlarının İş Problemleri ve Mesleki Memnuniyet Düzeyleri
Job Problems and Career Satisfaction Levels of Job and Career Counselors
Yazar: Yıldız, Kemal
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 30, 2017
Anahtar kelimeler: İş ve meslek danışmanı,mesleki memnuniyet,İŞKUR ; Job and career counselor,career satisfaction,İŞKUR

Bu çalışmanın amacı, istihdamın korunması vegeliştirilmesi amacıyla 2012 yılında Türkiye İş Kurumu’nda işe başlatılan iş vemeslek danışmanlarının özlük problemleri, mesleki memnuniyet düzeyleri ileyaşadıkları bürokratik ve idari sorunları tespit etmektir. Çalışma iki bölümdenoluşmaktadır. İlk bölümde iş ve meslek danışmanlığı genel olarak incelenmiştir.İkinci bölümde ise anket yoluyla yapılan tespitler doğrultusunda iş ve meslekdanışmanlarının işleri ile ilgili yaşadıkları problemler ve memnuniyetdüzeylerinin neler olduğu izah edilmeye çalışılmıştır. Çalışma koşulları ileilgili olarak pek memnun görünmeyen ve birçok problem yaşayan danışmanlarınsorunlarının giderilmesi memnuniyet düzeylerini dolayısıyla verimlilikleriniartıracaktır. İş ve meslek danışmanlarının kurumsal aidiyet veverimliliklerinin artırılması için hangi sorunlarının giderilmesi gerektiğikonusunda da öneriler sunulmuştur.

Theaim of this study is to identify job problems, career satisfaction levels andbureaucratic and administrative problems of job and career counselors initiatedat the Turkish Employment Agency in 2012. The study consists of two chapter. Inthe first part, definition of  job andcareer counseling was stated and focused on the history of the system inTurkey. In the second part, in the direction of determinations made byquestionnaire, it was tried to explain what the problems and satisfactionlevels of job and career counselors about their job. Eliminating the problemsof consultants who are not satisfied with working conditions and experiencingmany problems will improve their level of satisfaction therefore theirproductivity. In order to increase the corporate belonging and productivity ofjob and career counselors, suggestions were made on which problems should beaddressed.
Konservatuvar Öğrencilerinin Mesleki Eğitim Yaşantısı ve Gelecekteki İstihdamlarına Yönelik Tutumları
Attitudes of Conservatory Students towards Vocational Education Experience and Employment in Future
Yazar: Taş, Sevgi; Görsev, Gonca
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 28, 2017
Anahtar kelimeler: Conservatory education,vocational education experience,employment,attitude. ; Konservatuvar eğitimi,mesleki eğitim yaşantısı,istihdam,tutum.

Konservatuvarlarda verilen eğitimi ve mesleki eğitim yaşantısını etkileyen faktörler, çok küçük yaşlara dayanan eğitim, birey için çok erken yaşta yerleşmeye başlayan mesleki yaşam kültürü ve uzun yıllara dayanan okul yaşantısıdır. Aynı zamanda bu faktörler, öğrencilerin gelecekteki yaşamlarını ve meslek tercihlerini şekillendirmelerinde önemli unsurlardır. Bu doğrultuda bu araştırmada, konservatuvar öğrencilerinin mesleki eğitim yaşantısı ve gelecekteki istihdamlarına yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmaktadır. Çalışma Anadolu Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Yaylı Çalgılar ASD, Üfleme ve Vurma Çalgılar ASD ve Piyano ASD öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Veriler araştırmanın amacı doğrultusunda oluşturulan, demografik bilgileri edinmeye yönelik birinci kısım ve tutum ölçeği niteliğindeki ikinci kısımdan oluşan bir anket yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre konservatuvar öğrencilerinin mesleki eğitim yaşantısı ve gelecekteki istihdamlarına yönelik tutumlarının kararsızlık düzeyinde olduğu ve cinsiyet değişkenine göre tutum farklılığının varlığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin tutumlarının temel olarak 6 faktör altında toplandığı faktör analizi ile saptanmıştır.

The factors that affect education in conservatories and the vocational education experience are the history of individual’s education starting in the early years in his/her life, his/her occupational life culture established at very early ages and school experience that is gained through years. These factors, on the other hand, are significant in terms of shaping the future lives of students and occupational choices. In this respect, the goal of this research is to analyze the attitudes of conservatory students towards vocational education experience and their employment in future. The study is carried out in Anadolu University State Conservatory, with Program in String Instruments, Wind and Percussion Instruments and Program in Piano students. Data are obtained through a survey made of two sections; the first section is composed for obtaining demographic information while the second section is an attitude scale. According to the findings of the research, it is determined that conservatory students’ attitudes towards vocational education experience and their employment in future is at the level of indecisiveness and there is a change in student attitudes based on sex variable. Through factor analysis, it is determined that student attitudes are basically categorized under 6 factors.
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Eğitsel Oyun Tasarlamaları ve Sürece İlişkin Görüşleri: Bir Durum Çalışması
Pre-Service Science Teachers’ Skills and Experience on Designing Educational Games: A Case Study
Yazar: Seçkin Kapucu, Munise; Çağlak, Serdar
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 29, 2017
Anahtar kelimeler: Educational game,activity design,pre-service science teachers. ; Eğitsel oyunlar,etkinlik tasarlama ve değerlendirme

Bu çalışmada fen bilgisi öğretmenadaylarının eğitsel oyun tasarlama becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Buaraştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan durum çalışması desenlerindenbiri olan bütüncül tek durum deseni kullanılmıştır. Çalışmaya EskişehirOsmangazi Üniversitesi’nde üçüncü sınıfta öğrenim gören 57 fen bilgisi öğretmenadayı katılmıştır. Fen bilgisi öğretmen adaylarının eğitsel oyun tasarlamasürecini değerlendirmelerini sağlamak amacıyla 4 boyuttan ve 17 maddeden oluşanbir rubrik geliştirilmiştir. Ayrıca araştırmacılar tarafından yarıyapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. 18 fen bilgisi öğretmenadayıyla görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Fen bilgisi öğretmen adaylarınıngörüşleri incelendiğinde fen bilgisi öğretmen adayları eğitsel oyunların kalıcıve yaparak yaşayarak öğrenme sağladığını belirtmişlerdir. Öğretmen adaylarıderslerde eğitsel oyunların kullanımının artırılmasına yönelik olaraköğretmenlere eğitim verilmesi gerektiği ve öğretmen adaylarının oyun bulmakonusunda sıkıntı yaşadığı konusunda görüş bildirmişlerdir. Sonuç olarak buçalışmanın fen bilgisi öğretmen adaylarının eğitsel oyun tasarlama becerilerinekatkı sağladığı düşünülmektedir.

The purpose of this study was to investigate pre-service science teachers’ skills and experience on designing educational games. Holistic single case approach – one of the qualitative research methods – was used in this study. Research sample consists of 57 pre-service teachers enrolled in the 3rd year science teaching program at Eskisehir Osmangazi University in year 2017. As a quantitative data collection tool researchers used a four-dimensional rubric to evaluate the educational games. In addition, the researchers also prepared semi-structured questions to interview with 18 pre-service science teachers. The interviews revealed that designing and evaluating the educational games have promoted the pre-service teachers’ science teaching skills on a given subject matter. However, they encountered with some difficulties before writing the educational game scenarios, such as finding a subject matter, selection of the appropriate materials, etc.
STEM Uygulamalarının Kız Öğrencilerin STEM Tutum ve Mühendislik Algılarına Etkisi
The Effect of STEM Applications on Girls' STEM Attitude and Engineering Perception
Yazar: Yıldırım, Bekir; Türk, Cumhur
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 30, 2017
Anahtar kelimeler: STEM,Tutum,Mühendislik ; STEM,attitude,engineering,girl students,7th grade,mixed method

Bu araştırmanın amacı, Fen Bilimleriöğretim programına entegre edilmiş STEM uygulamalarının kız öğrencilerin STEM’eyönelik tutumları ile mühendis-mühendisliğe yönelik görüşlerine etkisiniincelemektir. Araştırmada nitel ve nicel araştırma yöntemlerin birlikte yeraldığı karma yöntem kullanılmıştır. Nicel boyutta ön test-son test kontrolgruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Muşilinde yer alan bir İmam Hatip Kız Ortaokulu’nda öğrenim gören 87 öğrencioluşturmaktadır. Çalışmada nicel veri toplama aracı olarak “STEM Tutum Ölçeği(STÖ)”, nitel veri toplama aracı olarak “Mühendislik Bilgi Formu (MBF)”kullanılmıştır. Veri analizleri sonucunda STEM uygulamalarının kız öğrencilerinSTEM’e yönelik tutumlarını geliştirmede etkili olduğu görülmüştür. Ayrıcauygulamalar öncesi mühendisliğin erkeklere yönelik bir meslek olduğu görüşünesahip olan öğrencilerin bazılarının, uygulamalar sonrası kadınların da mühendisolabileceği yönünde görüşe sahip olmaya başladıkları tespit edilmiştir. Bununlabirlikte STEM uygulamalarının kızların mühendislik-matematik-fen arasında dahafazla ilişki kurmalarına yardımcı olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlardoğrultusunda, STEM uygulamalarına öğretim programlarına daha fazla yerverilmesi ve kız öğrencilerle daha fazla STEM çalışmalarının yapılmasıönerilmiştir

The aim of this study is to examine the effects ofSTEM practices integrated with the science curriculum on female students’ attitudestowards STEM and their opinions on engineer and engineering. The study groupis composed of 87 students who are studying at an Imam Hatip Girls Highschoolthat is located in Muş city. A mixed method including qualitative and quantitativeresearch methods was used in the study. Quasi-experimental design with pretest-posttestcontrol group was used in the quantitative dimension. “STEM Attitude Scale(SAS)" was used as the quantitative data collection tool and"Engineering Information Form (EIF)" was used as the qualitative datacollection tool. Data analysis has shown that STEM practice is effective inimproving girl students’ attitudes towards STEM. It was also found that some ofthe students who had an opinion that engineering was a profession for menbefore the practices had started to have an opinion that after the practices,women might also be engineers. In addition, it was determined that STEM practiceshelped girl students to establish more connections between engineering,mathematics and science. In the light of these results, it is suggested thatmore importance should be given in STEM practices in curriculums and more STEMstudies should be applied on girl students.
Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Spor Sponsorluğu Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi
Examining the Opinions of the Students of School of Physical Education and Sports about Sports Sponsorship
Yazar: Yelken, Hüseyin; Ak, Bilal
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 29, 2018
Anahtar kelimeler: Sponsorship,sports sponsorship,marketing communication. ; Sponsorluk,spor sponsorluğu,pazarlama iletişimi,spor

Bu çalışma, Mersin Üniversitesi Beden Eğitimi veSpor Yüksek Okulu Öğrencilerinin Spor Sponsorluğuna ilişkin görüşlerini ortayakoymak amacıyla yapılmıştır. Araştırma, Beden Eğitimi Spor Yüksekokulu BedenEğitimi Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğrencilerin spor sponsorluğunayönelik görüşlerini belirlemek amacıyla yapıldığından tarama modelinde betimselbir araştırmadır. Araştırmanın örneklem grubunu 2016-2017 akademik yılındaMersin Üniversitesi Beden Eğitimi Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi Öğretmenliğibölümünde öğrenim gören 66’sı kadın, 70’i erkek olmak üzere toplam 136 öğrencioluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafındangeliştirilen, “spor sponsorluğuna yönelik görüş anketi” ve “kişisel bilgiformu” uygulanmıştır. Araştırmanın analiz bölümünde;  frekans, yüzde, aritmetik ortalama vestandart sapma değerleri kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizisonucunda, öğrenciler spor pazarlaması ile spor sponsorluğunun gerekli veönemli olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıca, spor sponsorluğunun;  bireysel sporculara, takımlara, topluma vesponsor firmalara yarar sağladığını bildirmişlerdir. Öğrenciler, sponsorlukdesteğinin tüm spor dallarını kapsadığını ama en çok futbol branşınayapıldığını ifade etmişlerdir.

This study is conducted to identify the opinions of Physical Education and Sports students toward sports sponsorship. Though the research is focused on identifying the opinions of the students, it is a survey-based descriptive research. The sample group has consisted of 136 students (66 female, 70 male) from Physical Education Teaching department at Mersin University Physical Education Sports in the 2016-2017 academic year. An opinion questionnaire towards sports sponsorship and a personal data form which, were developed by the researcher, were used as data collection tools. Frequency, percentages, means and standard deviation scores are used in the analysis of the research. According to the results, the students stated that sports sponsorship and sports marketing are important and necessary and sports sponsorship provides benefit to the sportsmen, teams, society, sponsor firms. On the other hand, they remarked that while sponsorship support comprises all sports branches, football is the most supported one.
Okul Müdürlerinin Ders Denetimi Görevlerine İlişkin Okul Müdürleri Ve Öğretmenlerin Görüşleri (Adıyaman İli Örneği)
Opinions of School Principals and Teachers on the School Principals’ Duties of Lesson Supervision (An Example of Adiyaman Province)
Yazar: Dönmez, Burhanettin; Demirtaş, Çağrı
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 29, 2018
Anahtar kelimeler: Denetim,ders denetimi,öğretmen ; Supervision,lesson supervision,teacher.

Buçalışmada, okul müdürleri ile öğretmenlerin ders denetimi konusundakidüşüncelerini ortaya koymak, denetimin okul müdürleri tarafından nasılgerçekleştirildiğini belirlemek, ders denetimi görevinin okul müdürlerinebırakılmasının olumlu ve olumsuz yönlerini saptamak amaçlanmaktadır.Katılımcılarının belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimumçeşitlilik örnekleme tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmaya2015-2016 Eğitim-Öğretim yılında, 8 İlkokulda görev yapan 8 müdür ve 34öğretmen olmak üzere toplam 42 kişi katılmıştır. Çalışmada verilerin toplanmasıamacıyla standartlaştırılmış açık uçlugörüşme formu geliştirilmiştir. Veri toplama süreci sonunda elde edilenveriler kategorilere ayırma işlemlerini kapsayan "içerik analizi"tekniği ile analiz edilip, değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilensonuçlara göre, katılımcılar dersdenetiminin okul müdürleri tarafından yapılmasının öğretmeni yakındantanımayı kolaylaştıracağını, öğretmene yönelik bu değerlendirmenin bir derssaati veya bir günlük bir gözlem sonucu olmaması gerektiğini, denetimin eğitimsüresince yapılmasının daha etkili gözlem olanağı sunacağını ifade etmişlerdir.Öğretmenler açısından ders denetimi görevinin okul müdürlerine bırakılmasınınokul müdürleri ile öğretmenler arasındaki iletişimi artıracağı söylenebilir.

This study aims to reveal the opinions of school principals and teachers on course supervision, to determine how supervision is performed by school principals, and to determine the positive and negative aspects of assigning the duty of course supervision to school principals. The maximum variation sampling technique among purposeful sampling methods was used in determining the participants. A total of 42 individuals, including 8 school principals and 34 teachers working at 8 primary schools in the academic year of 2015-2016, participated in this study. A standardized open-ended interview form was developed to collect data in the study. The data obtained at the end of the data collection process were analyzed by the “content analysis” technique, which includes the categorization process, and were evaluated. According to the results obtained from the study, the participants expressed that performing lesson supervision by school principals would make it easier to know the teacher well and that this assessment of the teacher should not be performed according to a course hour or one-day observation and performing supervision throughout the education process would provide a more effective observation opportunity. It can be said with regard to teachers that assigning the duty of lesson supervision to school principals will increase communication between school principals and teachers.