Uzamsal Becerilerin Geliştirilmesi İçin Üç Boyut İçerikli Etkileşimli Videoların Kullanılabilirliğine Yönelik Bir İnceleme
Investigating the Usability of Interactive Videos with 3D Content for Developing Spatial Skills
Yazar: Çalışkan, Erkan; Gökçe, Semirhan; Önal, Nezih
Dergi: Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, Vol. 13 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Etkileşimli video,insan-bilgisayar etkileşimi,kullanılabilirlik,sezgisel değerlendirme,uzamsal beceriler ; Interactive video,human-computer interaction,usability,heuristic evaluation,spatial skills

Bu çalışmanın temel amacıgeometrik cisimlere yönelik hazırlanan etkileşimli videoların öğrencilerinuzamsal becerilerinin geliştirilmesi için kullanılabilirliğinin incelenmesidir.Bu amaç doğrultusunda (1) İnternet ortamında yayınlanan ve güncel webtarayıcıları tarafından görüntülenebilen etkileşimli videoların nasılgeliştirilebileceğinin aktarılması, (2) Milli Eğitim Bakanlığı ilköğretimmatematik öğretim programındaki geometrik cisimler alt öğrenme alanındakikazanımlarına uygun olarak geliştirilen etkileşimli ortamın Nielsen’insezgiselleriyle alan uzmanları tarafından incelenmesi ve (3) bu tür videolarıngeometri öğretimde kullanılabilirliğine yönelik görüşlerin sunulmasıhedeflenmiştir. Keşfedici araştırma yönteminde yürütülen çalışmada geliştirmeyeyönelik süreç sonu uzman temelli değerlendirme gerçekleştirilmiştir. Buna göre,matematik eğitimi alan uzmanları tarafından videonun kullanılabilirliğininbelirlenmesi adına Nielsen sezgisellerinden yararlanılarak sezgiseldeğerlendirme yapılmıştır. Öğretim elemanlarıyla inceleme sonunda yapılangörüşmeler ile elde edilen veriler nitel olarak çözümlenerek Nielsensezgiselleri ile eşleştirilmiştir. Etkileşimli videonun öğretim sürecine veöğrenciye sağlayacağı katkılar açısından elde edilen kodlar, tema vekategorilerde toparlanarak sunulmuştur. Değerlendirme sonunda öğretimelemanları geometri öğretiminde öğrencilerin uzamsal becerilerinin gelişimineyönelik tasarlanan etkileşimli videoyu kullanılabilir bulmuşlar ve bu türvideoların geliştirilmesine yönelik olumlu tutum sergilemişlerdir. Gelecektegeometrik cisimlere yönelik geliştirilecek etkileşimli videolardakullanıcıların tanıdık oldukları ortam ve arayüzlerin kullanılması, videolardasoru tabanlı etkileşimlere yer verilmesi ve vidoların günlük hayat ileilişkilendirilmesi önerilmektedir.

The purpose of this study is to investigate the usability of interactivevideos for developing spatial skills of students in geometric solids. For thispurpose, it is aimed (1) to specify crucial steps for developing such videosviewed by web browsers, (2) to examine the interactive environment, which weredeveloped in accordance with the learning outcomes of geometric solids inMinistry of National Education elementary school mathematics curriculum, byexperts based on Nielsen's heuristics and (3) to point out the opinions forusability of such videos in teaching of geometry. Experts evaluated thedevelopmental process in which the exploratory research method was used.Accordingly, heuristic evaluation was made by mathematics education expertsbased on Nielsen heuristics to identify the usability of the video. The dataobtained from the interviews were qualitatively analyzed and matched withNielsen heuristics. The codes obtained in terms of the contribution of theinteractive video to the teaching process and the student are presented in thethemes and categories. At the end of the evaluation, the experts agreed on theusability of interactive videos in teaching of geometry for developing spatialskills and showed positive attitude towards the development of such videos. Forfurther developments, it is suggested to provide such videos in students’familiar media and interfaces, place interactive question-answer environmentand associate the content of videos with daily life.