hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
AİLE YILMAZLIĞI KAVRAMINA YÖNELİK SİSTEMATİK BİR DERLEME ÇALIŞMASI
AİLE YILMAZLIĞI KAVRAMINA YÖNELİK SİSTEMATİK BİR DERLEME ÇALIŞMASI
Yazar: Günaydın, Hatice Deniz; Akaroğlu, Gülriz
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 90, 2022
Anahtar kelimeler: Aile yılmazlığı,Aile,Yılmazlık,Sistematik literatür taraması,Nitel araştırma.

Aileler genellikle çeşitli faktörlerin yol açtığı son derece zorlu deneyimler veya krizlerle karşı karşıya kalırlar. Ailede sorunlar ortaya çıktığında aile üyelerinin birbirlerinenasıl destek verdiğini, sorunları nasıl çözdüğünü ve geçişten sonra hayatlarını nasıl yeniden inşa ettiğini anlamak önemlidir. Bu nedenle, aile yılmazlığı olarak bilinen kavram çeşitli sorunlardan ailenin nasıl yükselebileceğini anlamak ve açıklamak için çok önemlidir.Bu çalışma, aile yılmazlığı kavramı ve ilişkili faktörlerle ilgili son on yıl içerisinde yapı-lan çalışmaları özet olarak sunmayı amaçlamaktadır. Bu araştırmada kullanılan yöntem,"Aile, Yılmazlık ve Kavram” anahtar sözcükleri ile Science Direct ve Google Scholarveri tabanlarını kullanarak yapılan sistematik literatür taramasına dayanmaktadır. Çalışmaya dâhil edilen araştırmalar aile yılmazlığı ile ebeveyn yılmazlığı, ergen yılmazlığı,kişisel yılmazlık, ailenin kaynakları, aile içi iş birliği, baş etme becerileri, psikolojik ruhsağlığı, sosyo-ekolojik faktörler, evlilik doyumu, yaşam doyumu, pozitif aile içi iletişim,sosyal destek, kardeş ilişkisi, belirgin aile sınırları, ebeveyn varlığı, ebeveyn duygusaldesteği, çocukların uyumu ve problem çözme becerileri arasında anlamlı pozitif ilişkibulmuşlardır.

Aileler genellikle çeşitli faktörlerin yol açtığı son derece zorlu deneyimler veya krizlerle karşı karşıya kalırlar. Ailede sorunlar ortaya çıktığında aile üyelerinin birbirlerinenasıl destek verdiğini, sorunları nasıl çözdüğünü ve geçişten sonra hayatlarını nasıl yeniden inşa ettiğini anlamak önemlidir. Bu nedenle, aile yılmazlığı olarak bilinen kavram çeşitli sorunlardan ailenin nasıl yükselebileceğini anlamak ve açıklamak için çok önemlidir.Bu çalışma, aile yılmazlığı kavramı ve ilişkili faktörlerle ilgili son on yıl içerisinde yapı-lan çalışmaları özet olarak sunmayı amaçlamaktadır. Bu araştırmada kullanılan yöntem,"Aile, Yılmazlık ve Kavram” anahtar sözcükleri ile Science Direct ve Google Scholarveri tabanlarını kullanarak yapılan sistematik literatür taramasına dayanmaktadır. Çalışmaya dâhil edilen araştırmalar aile yılmazlığı ile ebeveyn yılmazlığı, ergen yılmazlığı,kişisel yılmazlık, ailenin kaynakları, aile içi iş birliği, baş etme becerileri, psikolojik ruhsağlığı, sosyo-ekolojik faktörler, evlilik doyumu, yaşam doyumu, pozitif aile içi iletişim,sosyal destek, kardeş ilişkisi, belirgin aile sınırları, ebeveyn varlığı, ebeveyn duygusaldesteği, çocukların uyumu ve problem çözme becerileri arasında anlamlı pozitif ilişkibulmuşlardır.
Muhammed Ali Hamdullah’ın el-Medinetü’l-Fazıla Örneği
Muhammed Ali Hamdullah’ın el-Medinetü’l-Fazıla Örneği
Yazar: Sawan, Ahmed
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 68, 2016
Anahtar kelimeler: Büyük Öyküler,Küçük Öyküler,Karakter,Zaman,Mekân,Olaylar

Çocuk öyküleri, yavrularımızın gelişimde çok önemli bir yere sahip. Bu araştırma, çocuk öykülerinin bir türü olan kısa öyküleri konu edinir. Kısa öykülerin uzun öyküler içindeki yapısal etkisi ve çocuklara edebiyat zevki kazandırmadaki rolünü ele alır. Ayrıca bu öykü türünün tanımı ve uzun öykülerle bağları da bu araştırmanın kapsamına dâhildir. Araştırmamızın teması, yazar Muhammed Ali Hamdullah’ın el-Medinetü’l-Fazıla (Fazilet Şehri) isimli eseridir. Araştırmada ayrıca iyilik-kötülük, yalan-doğru gibi düalizm örnekleri üzerinden kısa ve uzun öyküler arasındaki yer, olay ve durum ilişkileri açıklanmaktadır. Çocuk öykülerine yönelik bu çalışmamızın, bu alanda çalışmak isteyen araştırmacılar açısından ufuk açıcı yenilikler sunmasını ümit ediyoruz.

Çocuk öyküleri, yavrularımızın gelişimde çok önemli bir yere sahip. Bu araştırma, çocuk öykülerinin bir türü olan kısa öyküleri konu edinir. Kısa öykülerin uzun öyküler içindeki yapısal etkisi ve çocuklara edebiyat zevki kazandırmadaki rolünü ele alır. Ayrıca bu öykü türünün tanımı ve uzun öykülerle bağları da bu araştırmanın kapsamına dâhildir. Araştırmamızın teması, yazar Muhammed Ali Hamdullah’ın el-Medinetü’l-Fazıla (Fazilet Şehri) isimli eseridir. Araştırmada ayrıca iyilik-kötülük, yalan-doğru gibi düalizm örnekleri üzerinden kısa ve uzun öyküler arasındaki yer, olay ve durum ilişkileri açıklanmaktadır. Çocuk öykülerine yönelik bu çalışmamızın, bu alanda çalışmak isteyen araştırmacılar açısından ufuk açıcı yenilikler sunmasını ümit ediyoruz.
KIRÂATLERİN KUR’ÂNİYYETİ VE SAYISINA YÖNELİK  BİR DEĞERLENDİRME
KIRÂATLERİN KUR’ÂNİYYETİ VE SAYISINA YÖNELİK  BİR DEĞERLENDİRME
Yazar: Dağdeviren, Alican
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 68, 2016
Anahtar kelimeler: Kur’ân,Kıraat,On Kıraat,Tevatür,Vecih.

Kıraatler, taabbüd özelliği bulunan ilahi Kelâm’ın okunuş şekillerini ele alması hasebiyle asr-ı saadetten günümüze, asırlar boyu inananların ilgi duyduğu alanların başında yer almıştır. Maksatları Kur’ân metnini tenkit te olsa müsteşrikler de kıraatlere ilgi göstermiştir. Ne var ki onların; kıraatlerin hür bir atmosferde gerçekleştiği, noktasız ve harekesiz bir metinden kaynaklanmış olabilme yakıştırmaları, ya da kâtip hatası olarak ortaya çıkmış varyantlar olabileceğine yönelik gayret ve mesaileri sonuçsuz çabalar olarak kalakalmıştır. Bu sonuçsuz çabalar yanında “Kıraati aşere” kavramından yola çıkarak kıraatler için “on” farklı okuyuş sonucuna varmak bunu ileri sürerek de vahiy iniş süreciyle ilgili şüpheler uyandırmaya yönelik bazı yeni çabalar da zuhur etmiştir. Doğrusu Kur’ân kelimelerinin çoğu kıraat imamları tarafından çoğunlukla tek vecihle / tek şekilde okunmuştur. Farklı okuyuşlar ise iki vecihde toplanmaktadır. Sadece sayıları belli kelimelerde üç ve dört vecih söz konusudur. Bu vücuhat da, Kur’ân metninin eşit okuyuş tarzları olarak İslam âleminde kabul görmüş; üzerinde, naklî ve amelî tevatür vaki’ olmuştur. Bu makale kıraatlerin Kur’âniyyetine ve sayısına yönelik algıyı ele alarak değerlendirmeyi ve her iki olguyu yeni bir bakışla ele almayı hedeflemektedir.

Kıraatler, taabbüd özelliği bulunan ilahi Kelâm’ın okunuş şekillerini ele alması hasebiyle asr-ı saadetten günümüze, asırlar boyu inananların ilgi duyduğu alanların başında yer almıştır. Maksatları Kur’ân metnini tenkit te olsa müsteşrikler de kıraatlere ilgi göstermiştir. Ne var ki onların; kıraatlerin hür bir atmosferde gerçekleştiği, noktasız ve harekesiz bir metinden kaynaklanmış olabilme yakıştırmaları, ya da kâtip hatası olarak ortaya çıkmış varyantlar olabileceğine yönelik gayret ve mesaileri sonuçsuz çabalar olarak kalakalmıştır. Bu sonuçsuz çabalar yanında “Kıraati aşere” kavramından yola çıkarak kıraatler için “on” farklı okuyuş sonucuna varmak bunu ileri sürerek de vahiy iniş süreciyle ilgili şüpheler uyandırmaya yönelik bazı yeni çabalar da zuhur etmiştir. Doğrusu Kur’ân kelimelerinin çoğu kıraat imamları tarafından çoğunlukla tek vecihle / tek şekilde okunmuştur. Farklı okuyuşlar ise iki vecihde toplanmaktadır. Sadece sayıları belli kelimelerde üç ve dört vecih söz konusudur. Bu vücuhat da, Kur’ân metninin eşit okuyuş tarzları olarak İslam âleminde kabul görmüş; üzerinde, naklî ve amelî tevatür vaki’ olmuştur. Bu makale kıraatlerin Kur’âniyyetine ve sayısına yönelik algıyı ele alarak değerlendirmeyi ve her iki olguyu yeni bir bakışla ele almayı hedeflemektedir.
ADAY ÖĞRETMENLERİN ADAYLIK EĞİTİMİNE İLİŞKİN  GÖRÜŞLERİ
ADAY ÖĞRETMENLERİN ADAYLIK EĞİTİMİNE İLİŞKİN  GÖRÜŞLERİ
Yazar: Kılıç, Durmuş; Babayiğit, Özgür; Erkuş, Bahattin
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 68, 2016
Anahtar kelimeler: Adaylık Eğitimi,Aday Öğretmen,Adaylık Süreci,Öğretmen Görüşleri.,Öğretmen Yetiştirme

Bu çalışmanın amacı aday öğretmenlerin adaylık sürecine ilişkin görüşlerini incelemektir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgubilim) modeliyle yapılandırılmıştır. Araştırma kapsamında 2016 Şubat ayında göreve başlayan ve 6 aylık stajyerlik sürecine tabi tutulan 20 öğretmene araştırmacılar tarafından hazırlananyarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucuna göre; katılımcıların büyük çoğunluğu adaylık eğitimini yeterli bulmamaktadır. Adaylık eğitiminin en avantajlı yanı mesleki anlamda ve idari işlerde deneyim sahibi olmak iken dezavantajlı yanları ise aday öğretmenin okulda öğrenci olarak görülmesi, aday öğretmenlere ayak işleri yaptırılması olarak belirtilmiştir. Verilen adaylık eğitimi sonrası öğretmenler kendini mesleğe hazır hissetmektedirler. Katılımcılara göre adaylık süreci öğretmenlerin atandığı okulda veya benzer şartlarda bir okulda olmalıdır. Bazı adaylara göre ise adaylık eğitimi kaldırılmalıdır. Adaylık sürecinin en yararlı tarafı aday öğretmenlerin; uygulama, ders içi gözlem, aktiviteler sayesinde deneyim kazanmalarıdır. Adaylık sürecinin en gereksiz yanı aday öğretmenlerin doldurduğu formlar, yazın yapılan seminerler, okul dışı faaliyetler, film ve kitap özeti çıkarmaktır.

Bu çalışmanın amacı aday öğretmenlerin adaylık sürecine ilişkin görüşlerini incelemektir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgubilim) modeliyle yapılandırılmıştır. Araştırma kapsamında 2016 Şubat ayında göreve başlayan ve 6 aylık stajyerlik sürecine tabi tutulan 20 öğretmene araştırmacılar tarafından hazırlananyarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucuna göre; katılımcıların büyük çoğunluğu adaylık eğitimini yeterli bulmamaktadır. Adaylık eğitiminin en avantajlı yanı mesleki anlamda ve idari işlerde deneyim sahibi olmak iken dezavantajlı yanları ise aday öğretmenin okulda öğrenci olarak görülmesi, aday öğretmenlere ayak işleri yaptırılması olarak belirtilmiştir. Verilen adaylık eğitimi sonrası öğretmenler kendini mesleğe hazır hissetmektedirler. Katılımcılara göre adaylık süreci öğretmenlerin atandığı okulda veya benzer şartlarda bir okulda olmalıdır. Bazı adaylara göre ise adaylık eğitimi kaldırılmalıdır. Adaylık sürecinin en yararlı tarafı aday öğretmenlerin; uygulama, ders içi gözlem, aktiviteler sayesinde deneyim kazanmalarıdır. Adaylık sürecinin en gereksiz yanı aday öğretmenlerin doldurduğu formlar, yazın yapılan seminerler, okul dışı faaliyetler, film ve kitap özeti çıkarmaktır.
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ETKİNLİK KAVRAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN  İNCELENMESİ
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ETKİNLİK KAVRAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN  İNCELENMESİ
Yazar: Öztürk, Ferhat; Öztürk, Bilge
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 68, 2016
Anahtar kelimeler: Etkinlik,Algı,Fen Eğitimi,Öğretmen Adayı,Görüş.

Bu çalışmada; fen bilgisi öğretmeni adaylarının etkinlik kavramına ilişkin düşüncelerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın araştırma grubunu; Türkiye’nin Doğu Karadeniz Bölgesi’nde bulunan bir devlet üniversitesinin fen bilgisi öğretmenliği bölümünün üçüncü sınıfında öğrenim görmekte olan 28 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada araştırma grubundaki öğretmen adaylarının etkinlik kavramıyla ilgili görüşlerini almak için, adaylara üç açık uçlu sorudan oluşan yazılı görüş formu uygulanmıştır. Yazılı görüş formundan elde edilen verilere içerik analizi yapılmıştır. Verilerin analizi sonucunda, öğretmen adaylarının etkinlik kavramıyla ilgili algılarının çeşitlilik gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının lisans öğrenimleri süresince etkinlik kavramına yönelik ders alıp almadıklarına dair, adayların fikir birliği içerisinde olmadıkları görülmüştür. Son olarak öğretmen adaylarının etkili bir etkinliğin hangi özelliklere sahip olması gerektiği konusunda farklı görüşlere sahip oldukları tespit edilmiştir.

Bu çalışmada; fen bilgisi öğretmeni adaylarının etkinlik kavramına ilişkin düşüncelerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın araştırma grubunu; Türkiye’nin Doğu Karadeniz Bölgesi’nde bulunan bir devlet üniversitesinin fen bilgisi öğretmenliği bölümünün üçüncü sınıfında öğrenim görmekte olan 28 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada araştırma grubundaki öğretmen adaylarının etkinlik kavramıyla ilgili görüşlerini almak için, adaylara üç açık uçlu sorudan oluşan yazılı görüş formu uygulanmıştır. Yazılı görüş formundan elde edilen verilere içerik analizi yapılmıştır. Verilerin analizi sonucunda, öğretmen adaylarının etkinlik kavramıyla ilgili algılarının çeşitlilik gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının lisans öğrenimleri süresince etkinlik kavramına yönelik ders alıp almadıklarına dair, adayların fikir birliği içerisinde olmadıkları görülmüştür. Son olarak öğretmen adaylarının etkili bir etkinliğin hangi özelliklere sahip olması gerektiği konusunda farklı görüşlere sahip oldukları tespit edilmiştir.
TÜRKÇE FLÜT METOTLARININ İNCELENMESİ
TÜRKÇE FLÜT METOTLARININ İNCELENMESİ
Yazar: Kurtaslan Yıldırım, Hazan
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 68, 2014
Anahtar kelimeler: Müzik Eğitimi,Çalgı Eğitimi,Flüt,Flüt Eğitimi

Türkiye’de ilkokul döneminden başlayarak pek çok kurumda, çalgı eğitimi içerisindeflüt eğitimi verilmekte, eğitimci ve sanatçı yetişmektedir. Son yıllarda, Türkiye’de flüteyönelik ilginin artması ile flüt eğitiminin yanı sıra metotlar, ders kitapları ve derleme eseralbümleri yayımlanmaya başlamıştır. Araştırmada, flüt için yazılıp yayımlanmış Türkçemetotlar hangileridir, metotların içerikleri nelerden oluşmaktadır, metotların içerikleriarasındaki farklılıklar ve benzerlikler nelerdir? gibi sorulara cevaplar aranmıştır.    Araştırma, betimsel olup durum tespiti yapılmıştır. Araştırma 2016 yılına kadar yayımlanmış olan flüt metotları ile sınırlandırılmıştır. Konu ile ilgili alan yazın taraması veTürkçe flüt metotlarının incelenmesinde doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre 2016 yılına kadar Türkiye’de yayımlanan dört Türkçeflüt metoduna ulaşılmıştır. Metotlar arasında içerik bakımından farklılık ve benzerliklerbulunduğu tespit edilmiştir. Bu tespitler ışığında, flüt için yazılacak metotların ve eseralbümlerinin çeşitli amaçlarla farklı seviyelerde yazılmasına yönelik öneriler geliştirilmiştir.

Türkiye’de ilkokul döneminden başlayarak pek çok kurumda, çalgı eğitimi içerisindeflüt eğitimi verilmekte, eğitimci ve sanatçı yetişmektedir. Son yıllarda, Türkiye’de flüteyönelik ilginin artması ile flüt eğitiminin yanı sıra metotlar, ders kitapları ve derleme eseralbümleri yayımlanmaya başlamıştır. Araştırmada, flüt için yazılıp yayımlanmış Türkçemetotlar hangileridir, metotların içerikleri nelerden oluşmaktadır, metotların içerikleriarasındaki farklılıklar ve benzerlikler nelerdir? gibi sorulara cevaplar aranmıştır.    Araştırma, betimsel olup durum tespiti yapılmıştır. Araştırma 2016 yılına kadar yayımlanmış olan flüt metotları ile sınırlandırılmıştır. Konu ile ilgili alan yazın taraması veTürkçe flüt metotlarının incelenmesinde doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre 2016 yılına kadar Türkiye’de yayımlanan dört Türkçeflüt metoduna ulaşılmıştır. Metotlar arasında içerik bakımından farklılık ve benzerliklerbulunduğu tespit edilmiştir. Bu tespitler ışığında, flüt için yazılacak metotların ve eseralbümlerinin çeşitli amaçlarla farklı seviyelerde yazılmasına yönelik öneriler geliştirilmiştir.
PİYANO ÖĞRETİM ELEMANLARININ  BAROK DÖNEM ESERLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN  DEĞERLENDİRİLMESİ
PİYANO ÖĞRETİM ELEMANLARININ  BAROK DÖNEM ESERLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN  DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Yücetoker, İzzet; Şentürk, Nezihe
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 68, 2016
Anahtar kelimeler: Barok Dönem,Eğitim,Piyano Eğitimi,Repertuar.

Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının piyano eğitiminde kullandıkları barok dönem eserlerini tespit etmek ve bu konuya yönelikgörüşlerini derinlemesine incelemektir. Araştırmanın amacına bağlı olarak bu çalışmada nitel araştırma tekniği kullanılmış olup, görüşme tekniğinden yararlanılmıştır. Görüşmesorularının geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapıldıktan sonra maksimum çeşitleme örneklemesi ile seçilen 12 piyano öğretim elemanına uygulanmış ve sonuçlar içerik analiziyöntemiyle analiz edilmiştir. Analiz edilen verilerden temalar ve kodlar çıkarılarak kullanım sıklıklılarına göre sayısal veriler alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre piyano öğretim programında barok dönem eserlerin sıklıkla kullanıldığı ancak bu alanda materyal eksikliğinin olduğu, aynı eserlerin sıkılıkla seslendirilmesinin öğrenci motivasyonunu düşürdüğü ve bu alanda çalışmalar yapılarak materyal sayısının fazlalaşmasının gerekliliği vurgulanmıştır. Elde edilen sonuçlar ışığında çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının piyano eğitiminde kullandıkları barok dönem eserlerini tespit etmek ve bu konuya yönelikgörüşlerini derinlemesine incelemektir. Araştırmanın amacına bağlı olarak bu çalışmada nitel araştırma tekniği kullanılmış olup, görüşme tekniğinden yararlanılmıştır. Görüşmesorularının geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapıldıktan sonra maksimum çeşitleme örneklemesi ile seçilen 12 piyano öğretim elemanına uygulanmış ve sonuçlar içerik analiziyöntemiyle analiz edilmiştir. Analiz edilen verilerden temalar ve kodlar çıkarılarak kullanım sıklıklılarına göre sayısal veriler alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre piyano öğretim programında barok dönem eserlerin sıklıkla kullanıldığı ancak bu alanda materyal eksikliğinin olduğu, aynı eserlerin sıkılıkla seslendirilmesinin öğrenci motivasyonunu düşürdüğü ve bu alanda çalışmalar yapılarak materyal sayısının fazlalaşmasının gerekliliği vurgulanmıştır. Elde edilen sonuçlar ışığında çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
İSLAM’IN ÇEVRE KONUSUNDAKİ YAKLAŞIMI
İSLAM’IN ÇEVRE KONUSUNDAKİ YAKLAŞIMI
Yazar: Athambawa, Mahroof
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 68, 2016
Anahtar kelimeler: İslam,Çevre,Şeriat,Ahlak,Ahkâm,Hukuk,Fiqh.

Bu makale genelde bütün insanlık özelde ise Müslüman toplumları ilgilendiren öneli bir sorunu ele almaktadır ki o da çevre sorunudur. Çevre sorununun tehlikesi, yıkıcı sonuçları itibariyle nükleer ve biyolojik silah tehlikesinden az değildir. Öyleki Birleşmiş Milletler ve diğer uluslararası kurluşlar doğurduğu tehlikeler konusunda insanları bilinçlendirmek ve bunlara çözüm bulunması maksadıyla çeşitli toplantılar, konferanslar düzenlemiştir.  Çalışma ilâhî ve evrensel bir metot olması itibariyle İslam’ın çevre konusundaki yaklaşımına odaklanmaktadır. Bu konuda İslam’ın çeşitli hukuki hükümleri ve ilkeleri bulunmaktadır. Bu ilk eve kurallar insanın mutlu bir hayat için çevreden nasıl yararlanılması gerektiğini, nimetlerinden istifade etmenin esaslarını ortaya koymaktadır. Bu bağlamda çalışma, çevrenin hor kullanılmaması, zarar verilmemesi yönündeki bu hukuki ve ahlaki hükümleri incelemekte, daha iyi bir gelecek için toplum kesimlerinin bu doğrultuda bilinçlendirilmesi yönünde neler yapılabileceğine dair kimi tespit ve öneriler içermektedir.

Bu makale genelde bütün insanlık özelde ise Müslüman toplumları ilgilendiren öneli bir sorunu ele almaktadır ki o da çevre sorunudur. Çevre sorununun tehlikesi, yıkıcı sonuçları itibariyle nükleer ve biyolojik silah tehlikesinden az değildir. Öyleki Birleşmiş Milletler ve diğer uluslararası kurluşlar doğurduğu tehlikeler konusunda insanları bilinçlendirmek ve bunlara çözüm bulunması maksadıyla çeşitli toplantılar, konferanslar düzenlemiştir.  Çalışma ilâhî ve evrensel bir metot olması itibariyle İslam’ın çevre konusundaki yaklaşımına odaklanmaktadır. Bu konuda İslam’ın çeşitli hukuki hükümleri ve ilkeleri bulunmaktadır. Bu ilk eve kurallar insanın mutlu bir hayat için çevreden nasıl yararlanılması gerektiğini, nimetlerinden istifade etmenin esaslarını ortaya koymaktadır. Bu bağlamda çalışma, çevrenin hor kullanılmaması, zarar verilmemesi yönündeki bu hukuki ve ahlaki hükümleri incelemekte, daha iyi bir gelecek için toplum kesimlerinin bu doğrultuda bilinçlendirilmesi yönünde neler yapılabileceğine dair kimi tespit ve öneriler içermektedir.
İMÂM MÂLİK’İN FIKHINDA “SÜNNET” KAVRAMI
İMÂM MÂLİK’İN FIKHINDA “SÜNNET” KAVRAMI
Yazar: Özdemir, Recep
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 68, 2016
Anahtar kelimeler: İmam Mâlik,Sünnet,Muvatta’,Hüccet,Fıkıh.

Hadis ve fıkha dair ilk döneme ait bilgileri ihtiva eden Muvatta’ın sahibi İmam Mâlik, rivayetçiliği ve içtihatlarıyla, fıkıh ilminin teşekkül edip gelişmesinde önemli bir rol oynamıştır. Fıkıh usûlünün fer’î ve aslî delillerini etkin bir şekilde kullanan İmam Mâlik, aslî deliller arasında yer alan sünnet delilini kendi fıkıh anlayışına özgü bazı kavramlarla birlikte kullanmış ve İslam toplumunun sünnet anlayışını derinden etkilemiştir. İmam Mâlik’in sünnet kavramını ele alış şekli, ilk dönem sünnet uygulamasının değerini ortaya koyulması açısından önem arz etmektedir. İmam Mâlik sahih sünneti tespit etmede onun fiilen yaşanıyor olmasını bir ölçü olarak kabul etmektedir. İmam Mâlik’in yaşadığı dönemde hadis ıstılahlarının henüz belirgin hale gelmemiş olması ve hadisin tedvin sürecinin tamamlanmamış olması, sünnetin değerini belirmede onun sünnet anlayışını önemli hale getirmektedir.

Hadis ve fıkha dair ilk döneme ait bilgileri ihtiva eden Muvatta’ın sahibi İmam Mâlik, rivayetçiliği ve içtihatlarıyla, fıkıh ilminin teşekkül edip gelişmesinde önemli bir rol oynamıştır. Fıkıh usûlünün fer’î ve aslî delillerini etkin bir şekilde kullanan İmam Mâlik, aslî deliller arasında yer alan sünnet delilini kendi fıkıh anlayışına özgü bazı kavramlarla birlikte kullanmış ve İslam toplumunun sünnet anlayışını derinden etkilemiştir. İmam Mâlik’in sünnet kavramını ele alış şekli, ilk dönem sünnet uygulamasının değerini ortaya koyulması açısından önem arz etmektedir. İmam Mâlik sahih sünneti tespit etmede onun fiilen yaşanıyor olmasını bir ölçü olarak kabul etmektedir. İmam Mâlik’in yaşadığı dönemde hadis ıstılahlarının henüz belirgin hale gelmemiş olması ve hadisin tedvin sürecinin tamamlanmamış olması, sünnetin değerini belirmede onun sünnet anlayışını önemli hale getirmektedir.