Okul Yönetiminde Karar Değerlendirme Süreci ve Dönüt
Decision Evaluation Process and Feedback in School Management
Yazar: Çalışkan, Ömer; Kurt, Huzur; Selçuk, Muhammet; Göksoy, Süleyman
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 26 No. 1, 2025
Anahtar kelimeler: Education Management ; Eğitim Yönetimi ; Supervision in Education ; Eğitimde Denetim ; Karar Alma,Kararları Değerlendirme,Dönüt,Karara Katılım ; Decision Making,Evaluating Decisions,Feedback,Participation in Decisions.

Araştırmanın amacı, okullarda kararların değerlendirilme süreçleri ile bu kararların sonuçlarına yönelik geri bildirim sisteminin işleyişine ilişkin eğitimcilerin görüşlerinden yola çıkarak bir değerlendirme yapmaktır. Bu çalışma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, 2024-2025 eğitim öğretim yılında Düzce’de görev yapan 17 okul yöneticisi ve 51 öğretmen olmak üzere toplam 68 eğitimciden oluşmaktadır. Araştırma bulgularına göre kararları değerlendirenlerle kararları verenlerin farklı kişilerden oluşmasının yönetici ve öğretmenler tarafından daha çok tercih edildiği; alınan kararların sonuçlarının sistematik bir biçimde analiz edilmesi ve net geri bildirimlerin verilmesi gerektiği; ayrıca kararların değerlendirilme sürecine birden fazla kişinin dahil edilmesinin, farklı bakış açıları kazandırarak paydaşlar arasında çözüm odaklı düşünme anlayışını geliştirdiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Sonuç olarak, öğretmenlerin ve yöneticilerin karar süreçlerine birlikte katılımının sağladığı çok sesliliğin, okul içinde demokratik yönetim anlayışını desteklediği ve güven ortamını güçlendirdiği vurgulanmaktadır. Bu yaklaşımın ayrıca, çok yönlü bakış açıları kazandırarak doğru ve kapsamlı değerlendirmelerin yapılmasına olanak tanıdığı belirtilmektedir. Bunun yanı sıra, kararların sonuçlarına ilişkin sistemli ve net geri bildirimlerin verilmesinin, okuldaki tüm paydaşlar tarafından kararların daha kolay anlaşılmasına, dolaylı olarak da şeffaflığın ve karşılıklı güven duygusunun oluşmasına katkı sağlayacağı anlaşılmıştır Diğer taraftan, kararları değerlendirenlerin karar verenden farklı kişiler olmasının, kararlara nesnellik kazandıracağı, ön yargıların önüne geçileceği ve farklı bakış açılarına sahip kişilerin değerlendirme sürecine katılımının çok sesli ve demokratik kararların alınmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Karar alma süreçlerinin şeffaf, adil ve kapsayıcı olması; paydaşlar arasında güçlü bir iş birliği ve etkili bir iletişim ortamı oluşturarak okulun genel işleyişini ve okuldaki akademik başarıyı olumlu yönde etkileyebilir.

The aim of the research is to make an evaluation based on the opinions of educators regarding the evaluation processes of decisions in schools and the functioning of the feedback system for the results of these decisions. This study was carried out with the case study design, which is one of the qualitative research designs. The study group of the research consists of a total of 68 educators, including 17 school administrators and 51 teachers, working in Düzce in the 2024-2025 academic year. According to the research findings, it is more preferred by administrators and teachers that those who evaluate the decisions and those who make the decisions consist of different people; the results of the decisions taken should be systematically analyzed and clear feedback should be given; In addition, it has been concluded that the inclusion of more than one person in the evaluation process of decisions improves the understanding of solution-oriented thinking among stakeholders by gaining different perspectives. As a result, it is emphasized that the polyphony provided by the joint participation of teachers and administrators in decision-making processes supports the democratic management approach within the school and strengthens the environment of trust. It is also stated that this approach allows accurate and comprehensive evaluations to be made by providing multifaceted perspectives. In addition, it has been understood that giving systematic and clear feedback on the results of decisions will contribute to easier understanding of decisions by all stakeholders in the school, and indirectly to the formation of transparency and mutual trust. On the other hand, the fact that those who evaluate decisions are different from the decision-makers will bring objectivity to the decisions, prejudices will be prevented and the participation of people with different perspectives in the evaluation process It is thought that it will contribute to the taking of polyphonic and democratic decisions. Decision-making processes should be transparent, fair and inclusive; By creating a strong collaboration and effective communication environment among stakeholders, it can positively impact the overall functioning of the school and academic success in the school.