hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Saponinin Gökkuşağı Alabalığında Canlı Ağırlık Artışı, Hepatosomatik İndeks ve Bazı Antioksidan Enzim Aktiviteleri Üzerine Etkileri
The Effect of Saponin on Enzyme Activities, Hepatosomatic Index and Growth Rate of Rainbow Trout
Yazar: Bayır, Mehtap Cengiz; Atamanalp, Muhammed
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: a ; a

Bu çalışmada, Doğu Anadolu Bölgesi\'nde, anestezik etkisinden yararlanılarak yerli alabalıkların avlanmasında kullanılan sığır kuyruğu (Verbascum spp.) bitkisinin etkili maddesi olan saponinin iki farklı dozunun (150 mg kg-1 ve 300 mg kg-1) ilave edildiği yemlerle 45 gün beslenen gökkuşağı alabalıkları (Oncorhynchus mykiss)\'nda bazı enzim (GR ve G6PD) aktiviteleri, HSİ (hepatosomatik indeks) ve canlı ağırlık artışı üzerine etkileri incelenmiştir. Çalışma sonunda GR ve G6PD enzim aktiviteleri S150 ve S300 gruplarında kontrol grubuna oranla düşüş göstermiş, GR\'deki düşüş istatistiki olarak önemli bulunurken, G6PD\'deki düşüş önemli bulunmamıştır. HSİ ve canlı ağırlık artışı parametrelerinde en yüksek değer kontrol grubunda bulunmuştur. S150 grubundaki büyüme oranı S300 grubundan daha yüksek bulunmuştur.

Saponin is the active matter of Verbascum plant which used in fisheries in East Anatolia of Turkey, utilizing with the anesthetic specifications of plants. In this study the effects of saponin on the enzyme activities (GR and G6PD), hepatic-somatic index and growth rate of rainbow trout were researched. Fish were fed with the two doses of saponin (150 mg kg-1 and 300 mg kg-1) added feeds for 45 days. At the result of the experiment; decrease obtained in all parameters, GR and G6PD enzyme activities, HSI and live weight gaining of rainbow trout according to the doses.
Anadolu Öğretmen Liselerinde Okuyan Öğrencilerin Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi
The Evaluation of Anatolian Teacher High Schools Students Opinions about Teaching Profession Knowledge Courses
Yazar: Özer, Bayram; Kahramanoğlu, Recep
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Teaching profession, Anatolian teacher  High school, Pedagogy courses. ; Öğretmenlik mesleği, Anadolu öğretmen lisesi, Öğretmenlik meslek bilgisi dersleri.

Bu çalışmada, AÖL\'lerde okuyan öğrencilerin ÖMB dersleri hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini, 2008&ndash;2009 eğitim öğretim yılında, Hatay ilindeki AÖL\'lerinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem ise bu liselerden uygun örnekleme yöntemiyle seçilen iki lisedeki 11. ve 12. sınıflarda okuyan toplam 221 öğrenciden oluşturmaktadır.   Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin ÖMB dersleri hakkındaki görüşleri okullara göre değişmemektedir. Öğrencilere AÖL\'de okutulan ÖMB derslerinin öğrencileri öğretmenlik mesleğine yöneltmede ne gibi sorunlar bulunduğu sorulmuş ve öğrencilerin çoğunluğu derslerin daha çok teorik olarak işlendiğini, staj uygulama süresinin kısa olduğunu ve öğretmenlik mesleğinin yeteri kadar t

In this study, it is aimed to evaluate the students\' opinions, studying at Anatolian Teacher High Schools, about teaching profession knowledge courses. The  scope of this study involves the students studying at Anatolian Techer High Schools in Hatay in 2008-2009 education year. The sample of this study consists of 221 eleventh and  last grade  students chosen by simple sample method from the two  of these high schools.   According to the  results of the study students\' views on teaching profession knowledge courses are observed not to change from school to school. Students were asked what problems they were facing in teaching profession courses about preparing students to the teaching profession, and most of the students taught that courses were mostly given theoretically. They added that teaching practice courses were short and that the teaching profession was not presented efficiently.
Armoni Kitaplarındaki Bas Şifrelerinin Karşılaştırmalı Analizi
Comparative Analysis of Figured Bass in Harmony Books
Yazar: Engür, Doruk; Demirbatır, R. Erol
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Harmony education, Figured bass, Harmony books. ; Armoni eğitimi, Bas şifreleri, Armoni kitapları.

Türkiye\'de mesleki müzik eğitimi verilen kurumlarda armoni eğitimi, farklı kaynaklardan yararlanılarak gerçekleştirilmektedir. Kaynaklardaki farklılıkların, doğrudan ya da dolaylı olarak, armoni eğitiminde kullanılan öğretim yöntem ve tekniklerini etkilediği varsayılan bu çalışmada, kaynaklardaki bas şifrelerinin kuramcının yaklaşımını ortaya koyuşu ve armoni derslerinin işlenişindeki etkisi göz önünde bulundurularak, bu şifreler arasındaki farklılıkların belirlenmesinin armoni eğitimine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Çalışmada, Türkiye\'de yayımlanmış olan armoni kitaplarından öğretimde yaygın olarak kullanıldığı düşünülen Zarife Bakihanova, Nurhan Cangal, Th&eacute;odore Dubois, Nikolay Rimski-Korsakov ve Memduh Özdemir\'in yazmış olduğu kitaplar ele alınmıştır. Örneklem olarak seçilen kitaplarda kullanılan bas şifreleri; majör ve minör diz

In Turkey, harmony education is being carried out by practicing upon different sources in the institutions which provides professional music education.   This paper in which it is assumed that the differences in the sources affect directly or indirectly the methods and techniques which are used in harmony education it is thought that presentation of the differences in figured bass will contribute the harmony education by taking into consideration the effects of figured bass in the sources on the doctrinarian\'s presenting his approach and also on the teaching procedures of harmony classes. In this study; the books written by Zarife Bakihanova, Nurhan Cangal, Th&eacute;odore Dubois, Nikolai Rimsky-Korsakov and Memduh Özdemir which are considered as widely-used in education among the books published in Turkey has been discussed. The figured bass used in the books which are chosen as samples has been analyzed comparatively by the help of the charts including triad c
Beltek İngilizce Kursu Öğrencilerinin Güdülenme Biçimleri
Motivation Types of the Learners in Beltek English Course
Yazar: Emir, Sevinç Ergenekon; Boran, Gültekin
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Güdülenme, Güdülenme ölçeği, Güdülenme biçimleri, Yabancı dil öğrenimi. ; Motivation, Motivation scale, Motivation types, Foreign language learning.

Dil öğrenmede güdülenme temel faktördür. Öğrenciler, yabancı dil öğrenirken neden dil öğrenmek istediklerine bağlı olarak farklı güdülenme biçimlerine sahip olabilirler. Bir yabancı dil programı için ders izlencesi hazırlarken, öğrencilerin güdülenme biçimleri belirlenmelidir. Eğer belirlenmezse, doğru ders materyalleri ve aktivitelerinin seçilememe riski ortaya çıkar. Bu çalışmada, BELTEK (Belediye-Gazi Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Kursları) İngilizce kursuna devam eden öğrencilerin güdülenme biçimleri geliştirilen bir ölçek ile belirlenmiş ve önerilerde bulunulmuştur.

Motivation is an essential factor in language learning. Language learners may have different motivation types in learning a foreign language depending on why they want to learn that language. When designing a syllabus for a foreign language learning program, students\' motivations should be assessed. If not, there will be a risk of not choosing appropriate class materials and activities. In this study, motivation types of the students attending the English course of BELTEK (Ankara Municipality and Gazi University Technical Education Faculty Courses) were revealed by means of a scale and suggestions were made.
Güzel Sanatlar Fakülteleri Grafik Bölümü Öğrencilerinin Amblemler Yoluyla Grafik Değerlendirme Becerilerinin Belirlenmesi
Determining The Graphic Evaluation Skills Of Graphics Department Students Of Fine Arts Faculties Through Emblems
Yazar: Mazlum, Özge
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Graphic design, Emblem, Logos, Graphic design education. ; Grafik tasarım, Amblem, Logo, Grafik tasarım eğitimi.

Bu araştırmanın amacı, güzel sanatlar fakülteleri grafik bölümü öğrencilerinin üniversite amblemlerini değerlendirme becerilerinin belirlenmesidir. Genel tarama modelinde olan araştırmanın çalışma gurubunu; Akdeniz, Anadolu, Başkent, Dumlupınar, Hacettepe, Marmara ve Süleyman Demirel Üniversiteleri güzel sanatlar fakülteleri grafik bölümünde öğrenim gören 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel boyutunda anket yöntemi, nitel boyutunda ise görüşme yöntemi kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde; Kruskal Wallis, Mann Whitney U ve t- testi, nitel verilerin analizinde ise; içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonunda; cinsiyet ve yaş değişkeninin amblem değerlendirmesinde çok etkili olmadığı, fakat üniversite değişkeninin etkili olduğu, öğrencilerin amblem değerlendirmede, uzmanlara yakın becerilere sahip oldukları ve onla

This study aims at determining the skills of graphics department students of fine arts faculties with regards evaluating the emblembs of universities in Turkey. The research group of the study, which follows a general survey model,  consists of the seniors studying at graphics departments of fine arts faculties of Anadolu, Başkent, Dumlupınar, Hacettepe, Marmara and Süleyman Demirel Universities. Both qualitative (interview) and quantitative (questionnaire) methods are employed in data collection. Quantitative data were analyzed through Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Quantitative data were analyzed via the MannWhitney U-test, t- test and Kruskal Wallis test. Whereas, the content analysis technique is used for the analysis of  qualitative data. As a conclusion, the study revealed that the variables of gender and age are not significantly influential upon emblem evaluation whereas the variable of university is. In addition, it was revealed that the
Fen Bilgisi Öğretmenliği Öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Ders Programı Hakkındaki Görüşleri
Preserves Science Teachers Views of Science and Technology Curriculum
Yazar: Tosun, Figen Çam; Çevik, Ceren
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Science and technology curriculum, Student views, Elementary science education. ; Fen ve teknoloji ders programı, Öğretmen adayı, Fen bilgisi öğretmenliği.

Bu çalışmada, Fen Bilgisi Öğretmenliği ikinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Ders Programı hakkında var olan bilgilerini ortaya çıkarmak ve Fen ve Teknoloji ders programına ilişkin görüşlerini almak amaçlanmıştır. Bu araştırmanın örneklemini Bayburt Üniversitesi, Eğitim Fakültesi 2008-2009 eğitim öğretim yılı bahar dönemi Fen Bilgisi Öğretmenliği ikinci sınıf (30 kişi) ve dördüncü sınıf (30 kişi) öğrencileri oluşturmuştur. Öğrencilere araştırmacılar tarafından geliştirilen açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formu uygulanmış ve Fen ve Teknoloji Ders Programı\'nda gördükleri eksik yönleri belirlemeleri ve bu eksik yönlere çözüm önerileri geliştirmeleri hususunda bir araştırma ödevi verilmiştir. Elde edilen veriler, betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. G&

The purpose of this study is to reveal 2nd and 4th grades elementary science education students\' knowledge of science and technology curriculum and to explore their opinion about this curriculum. The sample of the study consisted of total   60 2nd and 4th grade students (30 students from each grade) enrolled in department of science education in the faculty of education, Bayburt University in 2008-2009 academic year- spring semester. It is intended to explore students\' written opinions of deficiencies in science and technology curriculum and their suggestions for the curriculum development by using open-ended questions developed by the researchers.  The data was descriptively analyzed. The findings indicate that the 2nd grades have more theoretical knowledge of curriculum than 4th grades do though 4th grades can explain their knowledge by associating with the practice. Moreover, 4th grade students\' responses of the deficiency of curriculum it is foun
Osmanlıda Müziğin ve Şiirin Gözde Sazı: Ney
Ney, The Popular Instrument of Musıc and Poetry in The Ottomans
Yazar: Can, Neşe
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: a ; a

Bu çalışmada, neyin Osmanlı döneminde müzikteki ve şiirdeki yeri ve önemi araştırılmıştır. Bunun sonucunda neyin hem müziğin, hem de şiirin gözde çalgısı olduğu görülmüştür. Osmanlıdan önce de İslam kültüründe saygınlığı olan neyin icadıyla ilgili rivayetler Hz. Muhammed dönemine kadar uzanır. Ney, Türk müziğinin her zaman çok sevilen ve değer verilen sazı olmuştur. Mevlana Celaleddin Ruminin, Mesnevisinin ilk on sekiz beytini neye ayırması, bu çalgıyı Mevlevilikde kutsallaştırmış ve aynı zamanda ney Osmanlı kültür hayatında çok saygın bir yer kazanmıştır.

In this study, the place and importance of ney (reed flute) during the Ottoman period were researched. As a result, it was seen that ney was the most popular instrument in music and poetry. The stories related to the invention of ney, which was also a respectable instrument in the Islamic culture before the Ottomans, date back to the period of Prophet Mohammed. Ney has always been the most beloved and honored instrument of the Turkish music. Dedication of the first eighteen verses by Mevlana Celaleddin Rumi to ney in his Mesnavi, sanctified this instrument in the Mevlevi Order as well and caused it to gain a very prestigious place in the Ottoman cultural life.
Cinsiyet Temelli Gruplarla Çalışan Öğrencilerin Başarılarının, Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutumlarının ve Grupla Çalışmaya İlişkin Düşüncelerinin Değerlendirilmesi
Evaluation of Achievement, Attitudes towards Technology Using and Opinions about Group Work among Students Working in Gender Based Groups
Yazar: Korkmaz, Özgen; Yeşil, Rüştü
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Instructional technology, Gender, Study with group, Attitude, Achievement. ; Öğretim teknolojisi, Cinsiyet, Grupla çalışma, Tutum, Başarı.

Bu araştırmanın amacı, cinsiyete dayalı olarak farklı stratejilere göre oluşturulan gruplar halinde çalışmanın, öğrencilerin grup başarılarına ve teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarına etkisi ve grupla çalışma etkinliğine ilişkin öğrenci düşüncelerini belirlemektir. Çalışma grubunu 185 öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma verileri Teknoloji Tutum Ölçeği, Akademik Başarı Dereceli Puan Ölçeği ve yöneltilen beş açık uçlu soru aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan nicel veriler üzerinde aritmetik ortalama, standart sapma ve tek yönlü varyans analizleri kullanılmıştır. Nitel veriler ise araştırmacılar tarafından dokuman inceleme yöntemiyle analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonunda; Öğrencilerin tutumlarının ve grupla çalışmaya yönelik görüşlerinin olumlu olduğu, cinsiyete ve gönüllülüğe dayalı farklı şekillerde yapılandırılmı

This study examines students\' group achievement, opinions about group work, and attitudes toward technology use in teaching in student groups formed by different strategies toward sex. The study sample consists of 185 students. Data were collected using the “Technology Attitude Scale”; a grade point scale and an interview form. The data were subjected to arithmetic mean, one way variance t-test analyses and document analysis method. As a result; students have positive attitudes towards the use of technology in general. Creation of groups according to different criteria on the basis of gender and voluntaries does not differentiate student attitudes towards the use of technology.
Portfolyonun Öğrencilerin Sınav Kaygıları Üzerine Etkisi
The Effect of the Portfolio on Students Test Anxiety
Yazar: Aka, Elvan İnce; Güven, Ezgi; Göksu, Volkan; Aydoğdu, Mustafa
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Science education, Portfolio, Traditional teaching method, Test anxiety. ; Fen eğitimi, Portfolyo, Geleneksel öğretim metodu, Sınav kaygısı.

Çalışmanın amacı 6.sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersinde sınav kaygılarının giderilmesinde portfolyonun etkisini araştırmaktır. Bu araştırmada deney ve kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Sınav kaygısı ölçeği her iki gruba da ön ve son test olarak verilmiştir. Ölçeğin güvenirlik değeri KR20= .77 olarak bulunmuştur. Ölçeğin geçerliliği için 5 alan uzmanından görüş alınmıştır.  Ölçek 36 maddeden oluşmakta ve kendi içinde 5 farklı alt boyuta ayrılmaktadır. Verilerin analiz sonuçları deney grubu öğrencilerinin birtakım sınav kaygılarının kontrol grubu öğrencilerine göre giderildiğini göstermiştir.

The purpose of study was to investigate the effect of the portfolio on students\' removal of test anxiety in sixth grade science and technology lesson. In research experimental design with experimental and control groups was used. Test anxiety scale was given as pre and post test to both classes. Reliability value of the scale was found KR20= .77. For the validity of the scale, opinions of 5 experts were taken.  Scale is made up of 36 articles and is divided into 5 different dimensions. Results showed that experimental group students\' some of the test anxiety was ceased with respect to control group students.
Alata Üreme Kumsalında Bulunan Yeşil Deniz Kaplumbağalarının Mikrosatellit Lokus Analizi
Microsatelite Locus Analysis of Green Turtles of Alata Beach
Yazar: Kaçar, Yasemin
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Chelonia mydas, Microsatellite locus, PCR, Alata Beach. ; Chelonia mydas, Mikrosatellit lokus, PZR, Alata Kumsalı.

Bu çalışmada dünyada soyları tehlike altında olan yeşil deniz kaplumbağalarının (Chelonia mydas) genetik özelliklerinin belirlenmesi amacıyla mikrosatellit lokus analizi yapılmıştır. Mikrosatelit lokus için örnekleme Mersin bölgesi Alata kumsalından 2006 üreme sezonu içerisinde farklı yuvalardan yapılmıştır. CM3 mikrosatellit lokusu çoğaltılan 28 yavru birey için 160-200 bç\'lik PZR-DNA\'ları dizi analizleri sonucu bireylerde GT tekrar sayısının (10-28) alleller arasında oldukça farklılıklar gösterdiği bulunmuştur. CM58 mikrosatellit lokusu çoğaltılan 30 yavru birey için 150-165 bç lik  PZR-DNAlar için GT tekrar sayısı 6-15 arasında değiştiği; CM72 lokusu için  28 yavru birey 250-290 bç lik PZR-DNA\'larda GT tekrar sayısının 9-39 arasında değiştiği saptanmıştır. Genetik çeşitliliğin ortaya çıkartılması için genomik DNA

In this study microsatellite loci analysis performed on one of the endangered species green sea turtles (Chelonia mydas). Samples collected in 2006 season from Alata beach at the city zone of Mersin. Amplification of CM3 microsatellite locus of 28 non-sibling hatchlings resulted 160&ndash;200 bp PCR-DNA fragments which have been sequenced and GT repeat numbers show very high differences between alleles. GT repeat numbers was found between 10&ndash; 28 for CM3 locus. Amplification of CM58 microsatellite locus of 30 non-sibling hatchlings, resulted 150 &ndash; 165 bp DNA fragments  which have GT repeat number between 6 to 15. Amplification of CM72 microsatellite locus of 28 nestling, resulted 250 &ndash; 290 bp PCR-DNA fragments which have GT repeats between 9 to 39.
Clarias gariepinusun İki Farklı Populasyonunda Genetik Polimorfizimin Araştırılması
Two Different Population of Clarias gariepinus searched for Genetic polymorphism
Yazar: Kaçar, Yasemin; Kılınç, Ayşe
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Clarias gariepinus, Microsatellite loci, Orontes and Göksu River, PCR. ; Clarias gariepinus, Mikrosattelit lokus, Asi ve Göksu Nehri, PZR.

Bu çalışmada Hatay bölgesinde yer alan Asi ve Mersin bölgesinde Göksu Nehir\'lerinde yetiştiriliciliği yapılan Clarias gariepinus bireylerinin genetik polimorfizmi araştırıldı. Mikrosatellit lokuslar Cga01, Cga02, Cga05, Cga06, Cga09 ve Cga10 ayrı ayrı PZR ile çoğaltılarak karşılaştırıldı. Cga01 ve Cga02 lokusları için yaklaşık 100 bp; Cga05 ve Cga09 lokusları için yaklaşık 200bp; Cga06 ve Cga10 lokusları için yaklaşık 150bp uzunluğunda DNA bantları elde edildi. Araştırılan mikrosatellit lokuslarının Asi ve Göksu bireyleri arasında DNA uzunluğu bakımından bir farklılık göstermediği bulundu.

In this present study, individuals of two different cultuvates of Clarias gariepinus species living in the Orontes river of Hatay regoin and Göksu river of Mersin region were genetically analized. Genomic DNA microsatellite loci Cga01, Cga02, Cga05, Cga06, Cga09 and Cga10 were separately amplified and compared. Cga01 and Cga02 loci amplification resulted in approximately 100 bp DNA fragment; for Cga05 and Cga09 loci app. 200bp; for Cga06 and Cga10 loci 150bp DNA fragment were obtained. DNA length polimorfism for all analyzed microsatellite loci did not show any difference.
Önleyici Sınıf Yönetimi Eğitim Programının Kaynaştırma Sınıflarında Çalışan Öğretmenlerin Sınıf Yönetimine Etkisi
The Effect of Preventive Classroom Management Training Program on Classroom Management of Teachers Working in Inclusive Classrooms
Yazar: Güner, Nevin
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Classroom management, Teacher training, Inclusion. ; Sınıf yönetimi, Öğretmen eğitimi, Kaynaştırma.

Bu çalışmada, kaynaştırma uygulamaları yapılan sınıflarda çalışan sınıf öğretmenleri için hazırlanan, önleyici sınıf yönetimi stratejilerini içeren ve öğrencilerin problem davranışlarını azaltarak derse katılımlarını artırmayı amaçlayan Önleyici Sınıf Yönetimi Eğitim Programı\'nın (ÖSYEP), öğretmenlerin sınıf yönetimleri üzerindeki etkileri incelenmiştir. Çalışma grubunu, Ankara İlinde ilköğretim okullarında çalışan ve sınıfında özel gereksinimli öğrenci bulunan, 21\'i deney, 24\'ü ise kontrol grubunda olmak üzere 45 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Deney grubunu oluşturan öğretmenlere, haftada bir gün, iki saat ve üç haftada toplam altı saat süren ÖSYEP uygulanmıştır. Sınıf Yönetimi Bilgi Testi, Önleyici Sınıf Yönetimi Gözlem Formu ve Öğretmen Davranışları Gözlem Formu ile öğr

In this study the effects of Preventive Classroom Management Training Program (PCMTP), which is developed for the teachers who work in inclusive classrooms, includes preventive classroom management strategies, and aims to increase student engagement into lessons by decreasing problem behaviors of them, on classroom management of teachers were examined. The study group consisted of 45 teachers, 21 of whom were in experimental group whereas 24 of whom were in control group, and who worked in elementary schools in Ankara and had a student with special needs in their classrooms. With the teachers in the experimental group PCMTP was applied for two hours once a week and it was completed in three weeks lasting six hours in total. Data were collected by Classroom Management Literacy Test (CMLT), Preventive Classroom Management Observation Form and Teacher Behaviors Observation Form before and after applying the program and in the maintenance process. In terms of the findings, whereas