hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
HASTANEDE YATARAK TEDAVİ GÖREN ÇOCUKLARIN EĞİTSEL AÇIDAN DESTEKLENMESİ (3-7 Yaş İçin örnek Çalışma)
PROVIDING EDUCATIONAL SUPPORT FOR IN-PATIENT CHILDREN ( Case Study Of Age Group Between 3-7)
Yazar: Ünüvar, Perihan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: Okulöncesi Eğitim, Hasta Çocuklar, Eğitsel Destek

Öz Bu çalışmanın amacı; hastanelerde yatarak tedavi gören  okulöncesi dönem çocukları için hastane ortamını ilgi çekici ve eğlenceli hale getirerek örgün eğitimden uzak kalışlarından kaynaklanan dezavantajları azaltmaktır Bu çalışmada Burdur Kadın Doğum ve Çocuk Hastanesinde yatarak tedavi gören okulöncesi dönem çocukları için etkinlikler planlanmış, planlanan bu etkinlikler 33 öğretmen ardayı tarafından 6 hafta boyunca  hastanede yatan çocuklarla uygulanmıştır. Hastanede toplam 270 saat uygulama yapılmış ve 194 etkinlik gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri uygulamalar boyunca yapılan görüşmelerle toplanmıştır. Yapılan bu uygulamaların; çocukları ve aileleri eğlendirdiği, hoşça vakit geçirmelerini sağladığı, onları rahatlattığı,  bilgilenmelerine katkı sağladığı, çocukların hastane korkusunu azalttığı yönünde bulgular elde edilmiştir.

Abstract This study aims to alleviate the disadvantages that preschool period children receiving treatment as in-patients due to the time spent away from formal education by making the hospital environment interesting and enjoyable. In this study, activities were planned for in-patient children at preschool period receiving treatment in Burdur Maternity and Children's Hospital. These activities were administered by 33 teacher candidates for 6 weeks. A total of 194 activities were administered for a total period of 270 hours in the hospital. The data of the study were collected through interviews conducted throughout the practices. Findings indicate that the practices provided to in-patient children entertained the children and their families, helped them to have a pleasurable time, relaxed them, informed them, and eased their fear from hospitals.
KURUM YÖNETİCİLERİNİN BAKIŞ AÇISIYLA TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI
COMMUNITY SERVICE LEARNING FROM THE ADMINISTRATORS' POINTS OF VIEW
Yazar: Kesten, Alper; Elma, Cevat; Kıroğlu, Kasım; Dicle, Abdullah Nuri; Uzun, Elif Mercan; Palavan, Özcan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: Topluma hizmet uygulamaları, yönetici, kurum, öğretmen adayı

Öz Bu araştırmada resmi kurum ve sivil toplum kuruluşu yöneticilerinin Topluma Hizmet Uygulamalarına (THU) ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu altı kurumdaki dokuz yöneticiden oluşmaktadır. Çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşmeler ortalama 30-35 dakika sürmüş ve kayıt cihazına kaydedilerek analizi yapılmıştır. Yönetici görüşlerinin analizinde betimsel analiz yaklaşımı kullanılmıştır. Analizi sonucunda başlıca şu sonuçlara ulaşılmıştır: (1) THU uygulamaya gidilen kurumlar açısından olumlu sonuçlar doğurmuştur. (2) Etkin bir danışman-kurum işbirliğinin olmaması, danışmanların uygulamayı yeterince bilmemesi ve dersi işlemedeki uygulama farklılıkları nedeniyle sorunlar yaşanmaktadır. (3) Dersin uygulanması sürecinde karşılaşılan sorunlar özellikle planlama, eşgüdümleme, öğrencilerin kurumu tanımaması ve ön hazırlığının yetersiz olması gibi konularda yoğunlaşmaktadır. (4) Üniversite-kurum işbirliğinin arzu edilen düzeyde olmayışının temelinde bürokratik işlemler, kurumların amacı ve işleyişi konusundaki bilgi yetersizliği ve üniversite tarafından öğrenciye gerekli kolaylıkların sunulamaması gibi nedenler yatmaktadır.

Abstract The aim of this study is to evaluate the community service learning (CSL) appearing in teacher training curriculum in terms of the opinions of the governmental agency and non-governmental organization (NGO) administrators. The sample group consisted of nine administrators from six institutes. Semi-structured interview technique was used in the study. Interviews lasted about 30-35 minutes and were recorded by the use of tape recorder and then were analyzed. Descriptive analysis approach was used in the analysis of the opinions of the administrators. Followings are results of administrator opinions: (1) CSL had positive effects on application institutes. (2) Some problems exist in CSL application because of; ineffective relationship between instructors and institutions, inadequate knowledge of instructors and implication differences among different groups. (3) The problems, related on CSL application, especially centre on planning, coordination, students' not being acquainted with institutes, and inadequate preparation. (4) Relationship between university and institutes was not desired level due to bureaucracy, miscommunication between universities and institutes, and insufficient support of university for students.
MATEMATİK DERSİNDE ÖĞRETMENLERİN DERS İÇİ YÖNELTİĞİ SORULAR VE ÖĞRENCİ CEVAPLARI DÜZEYİ
THE LEVEL OF TEACHERS' QUESTIONS AND STUDENTS' ANSWERS IN MATHS CLASSES
Yazar: Özkan, Hasan Hüseyin
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: Matematik dersi, öğretmen soruları, öğrenci cevapları

Öz Bu çalışmanın amacı, matematik dersi sınıf öğretiminde sınıf içi sorulan soruların; öğretim hedeflerinin seviyesine uygunluğu, verilen cevapların öğretim hedefleri seviyesine uygunluğu ile sınıf içi soruların niteliklerini belirlemektir. Çalışmada 5 farklı İlköğretim okulunda, 4 ve 5. Sınıf matematik derslerinde, sınıf öğretmenlerinin sorduğu sorular ve öğrencilerin verdiği cevapların düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca, sınıf içi öğretimde cevaplama şekillerine göre ve yöneltilme biçimlerine göre soruların sayı ve niteliği incelenmiştir. Elde edilen bulgulara göre matematik derslerindeki öğretmen soruların % 46 oranında uygulama düzeyinde olduğu, bilgi ve kavrama düzeyinde ise % 48 oranında sorulara yer verildiği, üst düzey düşünme becerileri gerektiren analiz, sentez ve değerlendirme düzeyinde sorulara çok az (% 6) yer verildiği tespit edilmiştir. Duyuşsal alan hedefleri ile ilgili sorulara yer verilmediği gözlenirken, soruların yöneltilme biçimlerine göre derslerin daha çok (% 95) öğretmen sorularına dayalı olarak yürütüldüğü, öğrencilerin birbirlerine sorduğu sorulara yer verilmediği gözlenmiştir. Anahtar kelimeler: Matematik dersi, öğretmen soruları, öğrenci cevapları

Abstract The purpose of this study is to determine the compliance of the questions asked within the classroom during mathematics education of the class to the level of targets of teaching and the compliance of the answers given to those questions to the level of targets of teaching as well as the qualities of the questions asked within the classroom. Levels of the questions asked by the class teachers and the answers given by the students during mathematics classes of the 4th and the 5th grades at 5 different primary schools were specified by this study. Besides, quality and quantity of the questions were analyzed according to the method of addressing and answering during in-class teaching. As a result of our findings, it is concluded that the questions addressed by the teachers during mathematics classes are at the level of application by 46%, whereas questions at the level of knowledge and comprehension constitute 48% of the questions and the questions at the level of analysis, synthesis and evaluations requiring high level intellectual skills are only included by 6%. While it is observed that questions regarding affective field targets are not asked, it is also seen that the classes are rather conducted based on the questions of the teachers (95%) and the questions asked by the students to each other are not featured at classes. Keywords: Mathematics class, teacher questions, student answers
ÖĞRETMEN ÖZERKLİĞİ ÜZERİNE KURAMSAL BİR İNCELEME
A CONCEPTUAL ANALYSIS ON TEACHER AUTONOMY
Yazar: Öztürk, İbrahim Hakkı
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: Teacher autonomy, Teacher profession, Literature review

Öz Bu çalışmada literatürde ortaya çıkan yaklaşım ve modeller çerçevesinde, öğretmen özerkliği kavramının kapsamı, boyutları ve bu kavramın ifade ettiği olgunun eğitim ve öğretimdeki işlevleri incelenmektedir. Bu konuda dünya genelinde önemli bir literatür oluşmuşsa da, Türkiye'de öğretmen özerkliği olgusu çok az incelenmiştir. Bu çalışma Türkiye'de bu alandaki araştırmalarının gelişmesine katkı sağlamak için, konuyu kavramsal düzeyde tartışmayı amaçlamaktadır. Genel bir şekilde tanımlanırsa, öğretmen özerkliği öğretmenlerin mesleki faaliyetlerini planlama, uygulama ve bunlarla ilgili kararları almada sahip olduğu yetki ve özgürlük alanını ifade etmektedir. Özerklik sadece doğrudan eğitim ve öğretimle ilgili hususları değil, genel olarak çalışma ortamı ve okul yönetimiyle ilgili konuları da kapsamaktadır. Dolayısıyla öğretmen özerkliğinin, öğretmenlerin eğitim sistemindeki rollerinin anlaşılması, tanımlanması ve geliştirilmesinde kilit rolü oynayabilecek temel kavramlardan birisi olduğu söylenebilir.

Abstract This study examines, through the literature review, the concept of teacher autonomy and its different dimensions and functions. Even though the international literature on teacher autonomy is considerably developed, there are a few studies on this subject in Turkey. This conceptual analysis aims to contribute to developing the researches in this field in Turkey. The concept of the teacher autonomy refers essentially to the space of the freedom and power ensured to teachers in theirs professional activities. The teacher autonomy concerns not only the teaching activities, but also the organisation of the working environment and the school management. Therefore the teacher autonomy is one of the key-concepts for the comprehension and improvement of the teachers' role in education.
TÜRKİYE'DE VE OECD ÜLKELERİNDE EĞİTİM HARCAMALARI
EDUCATION EXPENDITURES IN TURKEY AND OECD COUNTRIES
Yazar: Arabacı, İ.bakır
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: Eğitim Harcamaları, kamu eğitim harcamaları, Türkiye, OECD ülkeleri

Öz Eğitimin birey ve toplum üzerindeki etkileri eğitim harcamalarını önemli kılmaktadır. OECD ülkelerinde eğitim harcamalarının hemen hemen tamamını kamu harcamaları oluştururken, Türkiye'de kamu harcamalarının yeterli olmaması, özel harcamaların oranını artırmaktadır. Türkiye'de eğitim kurumlarına yapılan kamusal harcamaların Gayrisafi Yurtiçi Hasıla (GSYH)'ya Oranı (The ratio of MONE's butged in GDP) OECD ülkeleri ortalamasının hemen hemen yarısına eşittir. Öğrenci başına yapılan eğitim harcaması açısından Türkiye, OECD ülkeleri arasında son sırada yer almaktadır. Aynı durum okullulaşma oranlarında da görülmektedir. Eğitimden yararlanmakta olan nüfusun büyüklüğü, eğitim sektörü içerisinde çalışan personel sayısının fazlalığı, bölgelerarası eşitsizlikler, Gayri Safi Milli Hasıla oranı gibi birçok etken, Türkiye'de eğitime yeterli kaynak ayrılması ve dağılımında sorunlarla karşılaşılmasına neden olmaktadır.  ANAHTAR KELİMELER: Eğitim Harcamaları, kamu eğitim harcamaları, Türkiye, OECD ülkeleri,

Abstract The effects of education on individuals and society makes the education expense important.In OECD countries public expenditures constitude nearly all of the educational expense but in Turkey lack of public expenditures increases the private expense. The ratio of MONE's budget in GDP in Turkey is nearly the half of the OECD countries. Turkey is in the last rank amoung the OECD countries in the educational expense per student. The same situation is seen in the schooling rate.Many factors such as the largeness of the population utilizing from education, abundance of the staff working in educational sector, regional inequality and the rate of national income cause so many problems in allocating and distributing the resorces. KEYWORDS:Education Expenditures, Public Educations Expenditure, Turkey, OECD Countries
SERBEST BÖLGELER ÜZERİNE BİR ARŞTIRMA
A RESEARCH ON FREE TRADE ZONES: CASE OF GAZİANTEP
Yazar: Paksoy, Sadettin; Güllü, Mehmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: Serbest Bölge, Gaziantep, İthalat, İhracat, Ekonomi

Öz Serbest bölgeler ülke ekonomileri için oldukça büyük getiriler sağlamaktadırlar. Özellikle; yeni istihdam imkanları yaratması, ülkeye döviz geliri sağlaması, ihracatı ve ithalatı geliştirmesi, bulunduğu yöreyi hem ekonomik hem de kültürel yönden geliştirmesi serbest bölgelerin etkilerinden en önemlileridir. Fakat serbest bölgelerin değeri çok geç anlaşılmıştır. Ancak 1970'lerden sonra dünya, serbest bölgelerin önemini anlamaya başlamıştır. Bu gelişmelerde 1950'lerden sonra başlayan ihracata yönelik kalkınma çabaları önemli rol oynamıştır. Türkiye'de serbest bölge uygulamaları geçmişte de denenmiş ancak 1980'lere kadar başarı sağlanamamıştır. Bugün 21 serbest bölgeye sahip Türkiye, bölgelerin çoğunun tam kapasiteyle çalışmamasından dolayı gerekli ticari geliri elde edememektedir. Kıtalararası bir köprü konumunda olan Türkiye, sadece bu yönüyle bile serbest bölge uygulamalarından dünyanın en çok getiri elde eden ülkelerinden biri olmak zorundadır. Yeterli yatırımla güçlendirilmiş, yabancı sermaye için cazip hale getirilmiş ve iyi kontrol altına alınmış serbest bölgelerle, Türkiye'nin hak edilen kazancı sağlaması hiç de zor olmayacaktır. Gaziantep serbest bölgesi Türkiye'nin önemli serbest bölgelerinden biri olup, İl, bölge ve ülke ekonomisine katkıları oldukça çoktur. Anahtar Kelimeler: Serbest Bölge, Gaziantep, İthalat, İhracat, Ekonomi

Abstract Free trade zones provide quite important incomes for country economies. Especially; creating new employment opportunities, providing foreign exchange income to the country, improving export and import, and improving the regions where they located both economically and culturally are the most important effects of free trade zone. But the value of free trade zone has been understood too late. Merely after 1970s, the world has begun to understand the importance of free trade zone. In these progresses, export oriented development efforts that have begun after 1950s, have an important role. In Turkey, free trade zone applications were also tried in the past; however, couldn't provide any success until 1980s. Today, Turkey, which has 21 free trade areas, can not gain the necessary commercial income owing to the fact that most of its areas don't work with full capacity. Turkey, in the location of an intercontinental bridge, even by this side, must be one of the most income providing countries in the world from free trade zone applications. With free trade zone, strengthened with necessary investment, made attractive via foreign capital, and brought under control well, it won't be a problem for Turkey to provide the deserved earnings at all. Free trade zone of Gaziantep is one of the important free trade zones in Turkey and it highly contributes to economies of the province, the region and Turkey          Keywords: Free Trade Area, Gaziantep, Import, Export, Economy.
İLKÖĞRETİM 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN VATANDAŞLIK HAKLARI KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİ
ELEMENTARY SCHOOL SEVENTH GRADES STUDENTS' VIEWS ON CITIZENSHIP RIGHTS
Yazar: Öcal, Adem
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: vatandaşlık, haklar, sosyal bilgiler, görüş

Öz Bu çalışmada, ilköğretim öğrencilerinin vatandaşlık haklarına ilişkin görüşleri incelenmiştir. Öğrenci görüşlerini belirlemede 18 maddelik beşli likert türünde hazırlanmış, birden beşe kadar derecelendirilmiş bir ölçek kullanılmıştır (1 hiçbir zaman hak değil, 5 her zaman haktır). Ölçeğin geçerlilik ve güvenirlik çalışması 90 öğrenci ile yapılmıştır. Hazırlanan ölçek Aksaray ilinde rastgele seçilen 8 okuldaki 483 7. Sınıf öğrencisine uygulanmıştır.  Çalışma 2010 Şubat Mart döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri SPSS 17.0 paket programı ile değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde t-testi, tek yönlü varyans analizi ve pearson korelasyon katsayısı kullanılmıştır.  Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, cinsiyet, ikamet edilen yerleşim birimi, ailenin gelir düzeyi ve anne-baba eğitim durumu değişkenleri ile vatandaşlık hakları arasında farklı düzeylerde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Araştırma bulguları sosyal bilgiler eğitimi alanına önemli katkılar getirecektir.

Abstract In this study, the views of elementary school students on the citizenship rights were investigated.  A 5-points Likert-type scale was used to determine the students' opinions, grading from 1 (never a right) to 5 (always a right). The reliability and the validity test were carried out with 90 students. The questionnaires prepared in the scope of the study were performed to 7th grade students in 8 different primary schools determined by random method. The study was carried out in February and March 2010. The data were evaluated by SPSS pocket program. On the analyzing of data, t-test, One-Way ANOVA and Pearson Correlations Coefficient were used. According to the findings obtained from this research, significant relations were found between variables of gender, allocation unit, and income level of the family, parents' educational level and citizenship rights. Findings especially will do substantial contribution to social studies education area.
ÇEŞİTLİ ENDÜSTRİLERDE TEMİZ ÜRETİM SİSTEMİ UYGULAMALARININ İŞLETME EKONOMİLERİNE SAĞLADIĞI FAYDALAR
BENEFITS OF CLEAN PRODUCTION SYSTEM APPLICATIONS FOR BUSINESS ECONOMICS IN VARIOUS INDUSTRIES
Yazar: Yücel, Mustafa
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: Temiz Üretim, Endüstriyel kirlilik, Eko-verimlilik

ÖZ Yeni bin yılda endüstrideki yaklaşım, yalnızca sağlıklı bir toplum yaratma yükümlülüğüne sahip olmak değil, aynı zamanda da çevresel olumsuzlukları mininize eden sürdürülebilir üretim sistemlerini de geliştirmektir. Çevresel olumsuzlukları en aza indirmek, işletmelerin toplumsal sorumluluklarının belki de en önemlisidir. İşletmeler bu sorumluluklarını yerine getirebilmek için üretim yönetimine ilişkin kararlarda çevre konularına duyarlı yaklaşımlar göstermeli ve üretim fonksiyonu ile çevre konularını birlikte değerlendirmelidir.  Günümüzde hızla gelişen teknolojiler ve endüstriyel faaliyetlerin artması sonucu ciddi çevresel bozunumlar oluşmuştur. Birçok gelişmiş ülkede, kirlilik kontrolü (boru sonu arıtım teknolojileri) üzerine yoğunlaşan klasik çevre koruma yaklaşımının etkin bir çevre yönetimi olmadığı anlaşılmış, bunun yerine alternatif yeni yaklaşımlar ve yenilikçi teknolojiler benimsenmiştir. Özellikle "sürdürülebilir kalkınma" kavramı ile ortaya atılan "temiz üretim" kavramı çevresel sorunları çözmede en etkin yol olarak görülmektedir. Bu çerçevede önleyici çevre yönetimi ve temiz üretim uygulamaları önem kazanmaktadır.  Anahtar Kelimeler: Temiz Üretim, Endüstriyel kirlilik, Eko-verimlilik

ABSTRACT Industrial approach of the new millenium does not comprise only the responsibility to create a healthy society, but also the responsibility to develop sustainable production systems that minimise environmental degradations. This minimisation is probably the most important social responsibility of the enterprises. In order to fulfil this, they must undertake enviromental friendly policies in the production management and include environmental issues in their production functions.   Today, serious environmental damages happened as a result of increase of industrial activity and rapidly developing technologies. In many developed countries, it is understood that the classical environmental protection approach which focuses on pollution control (end-of-pipe treatment technologies) is not an efficient environmental management, so new approaches and techniques have been adopted. Especially, the concept of "cleaner production" that is put forward with the concept of "sustainable progress" is considered as the best way to solve environmental problems. In this respect, integrated preventive environmental management and cleaner production practices gain essential significance.  KeyWords:Clean/Cleaner production, industrial pollution, Eco-efficency
TÜRKİYE'DE AİLELERİN TASARRUF YAPMA ALIŞKANLIKLARI VE TASARRUFLARI DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
A STUDY AIMED AT SAVING BEHAVIORS OF FAMILIES AND INVESTMENT METHODS OF THESE SAVINGS IN TURKEI
Yazar: Uluyol, Osman
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: Tasarruf, Tasarrufların Değerlendirilmesi, Yastıkaltı, Tasarruf Alışkanlıkları

Öz Tasarruflar ekonomik birimlerin gelirlerinin giderlerinden fazla olan kısmı olarak ifade edilmektedir. Gelir fazlası olan birimler bu fazlalıklarını çeşitli şekillerde değerlendirmektedir. Bu birikimler bazen verimli ama genellikle verimsiz şekillerde değerlendirilmektedir. Türkiye gibi gelişmekte olan ülkelerde (GOÜ) yatırımlar için sürekli olarak kaynak sıkıntısı çekildiğinden tasarrufların en verimli şekillerde değerlendirilmesi önem arzetmektedir.   Bu çalışmanın amacı Türk ailesinin gelir fazlası olup olmadığını, gelir fazlalığı olanların bu fazlalığı değerlendirme biçimlerini ortaya koymak ve bu tasarrufların daha verimli hale getirilebilmesi için öneriler geliştirmektir.  Anahtar Kelimeler: Tasarruf, Tasarrufların Değerlendirilmesi, Yastıkaltı, Tasarruf Alışkanlıkları. Jel Sınıflaması:  D12, D14, D31, E21

Abstract The positive surplus between incomes and expenses of economic units is being called savings.  Economic units which have income surplus protect these savings in different ways. These saving are being invested sometimes in productive but often in unproductive ways. In the developing countries such as Turkey, because of steady resourse insufficiency for investments, the investment of savings in most productive ways is vital.  The aim of this study is to investigate whether the turkish families have income surplus, and to find out how to invest the families this surplus if they have, and to bring some proposals to make these savings more productive.  Key words: saving, investment of savings, money under mattress, savings behaviors,   Jel Classification: D12, D14, D31, E21