hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İKTİSADİ YAŞAMDA TAŞIMACILIK SEKTÖRÜ
LOGİSTIC SECTOR IN ECONOMIC LIFE
Yazar: Çancı, Metin; Güngüren, Muaz
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 45, 2014
Anahtar kelimeler: Transportation, Transportation Sector, Importance of Transportation in Economic Life. ; Taşımacılık, Taşımacılık Sektörü, Taşımacılığın Ekonomik Hayatta Önemi.

Öz Bu çalışma taşımacılık sektörünü kavramsal bakış açısıyla değerlendirmektedir. Bu bağlamda taşımacılık talebi, talebi doğuran etmenler, taşıma türleri, taşımacılık eğilimleri ile ülkemiz taşımacılığının güncel sorunları ve çözüm önerileri hakkında temel bilgiler verilmiştir. Araştırmanın veri toplama tekniği olarak uzman görüşü yöntemi kullanılmış olup, 63 uzman kişi ile yarı yapılı yüz-yüze mülakat (semi-structured face-to-face interview) yapılarak bilgi toplanmış ve analiz edilmiştir. Anahtar Kelimeler:  Taşımacılık, Taşımacılık Sektörü, Taşımacılığın Ekonomik Hayatta Önemi.

Abstract This study evaluates transportation sector as a conceptual view. Accordingly, logistic demand, the reasons of demand, transportation classification, transportation tendency and the problems of Turkish transportation as well as solving proposals were discussed. As data collection method, semi structured face-to-face interview techniques was conducted for this research, and collected data from 63 different people was analyzed. Key Words: Transportation, Transportation Sector, Importance of Transportation in Economic Life.
VERGİ DAİRELERİNİN MÜKELLEFE DAVRANIŞ BİÇİMLERİNİN VERGİLEMEDE GÖNÜLLÜ UYUMA ETKİSİ: MALATYA ÖRNEĞİ
THE EFFECTS OF TAX ADMINISTRATION'S ATTITUDES TOWARDS THE TAXPAYER: VOLUNTARY COMPLIANCE  CASE OF MALATYA  OF PATTERN OF BEHAVIOR OF THE TAX ADMINIST
Yazar: Mutlu, Abdullah; Taşcı, Kenan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 45, 2014
Anahtar kelimeler: Tax Voluntary Compliance, Customer-Focused taxpayer, the taxpayer Psychology ; Vergilemeye Gönüllü Uyum, Müşteri Odaklı Mükellef, Mükellef Psikolojisi.

Öz  İdarenin mükellefe davranış biçimi sadece vergi hukuku veya vergi teorisi ile ilişkili değil, işletme teorisi, psikoloji ve sosyoloji ile de ilişkilidir.. Vergi borcu insan unsurunu içerir ve insan öznel bir varlıktır. Bu nedenle vergilemeyi sadece teknik olarak ele alan analizler eksik olacaktır. Bununla birlikte kamu maliyesi alt disiplinleri içerisinde ele alınan "davranışsal kamu maliyesi" araştırma alanı üzerinde diğer alt alanlara göre daha az çalışma yapılmıştır.  Bu çalışmada,  vergi dairelerinin mükellefe davranış biçimlerinin vergilemeye gönüllü uyum üzerindeki etkisi ele alınmaktadır.  Öncelikle mükellef memnuniyeti kavramı ele alınacaktır. Daha sonra Malatya'da mükellef  memnuniyetini ölçme amaçlı  yapılmış olan anket  sonuçları değerlendirilecek ve buna bağlı olarak öneriler geliştirilmeye çalışılacaktır. Anahtar Kelimeler: Vergilemeye Gönüllü Uyum, Müşteri Odaklı Mükellef, Mükellef Psikolojisi. Alan Tanımı:  Vergi Politikası  ve Kamu Maliyesi

Abstract Customer-focused look at the taxpayer is not associated only with the tax law or tax theory, but is also associated with management theory, psychology and sociology. Tax liability includes the human element and human subjective entity. Therefore, dealing with taxation considering only technical analysis will be incomplete. At the same time, the "behavioral public finance" field study was conducted on less than other sub-areas of finance. This study are emphasizesed on tax compliance of the approach styles of tax administration to tawpayer.  First of all, the concept ot of taxpayer satisfaction will be discussed. Then, the survey results which made to measure the taxpayer satisfaction in Malatya will be evaluated and also recommendations will be developed accordingly. Key Words: Tax Voluntary Compliance, Customer-Focused taxpayer, the taxpayer Psychology
AMACA YÖNELİK PAZARLAMANIN TÜKETİCİ SATIN ALMA KARARINA ETKİSİ
THE EFFECT OF CAUSE RELATED MARKETING ON CONSUMER'S  DECIDE OF PURCHAISING HABBITS
Yazar: Cömert, Yavuz; Sağır, Gülhan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 45, 2014
Anahtar kelimeler: “Cause Related Marketing”, “Corporate Social Responsibility”, “Social Responsibility” ; “Amaca Yönelik Pazarlama”, “Kurumsal Sosyal Sorumluluk Kampanyaları”, “Sosyal Sorumluluk”

Öz Bugünün pazarında pek çok ürün, benzer teknoloji, benzer hizmet, fiyat ve kalite ile sunulmaktadır. Kendilerini ve ürünlerini farklılaştırmak isteyen çoğu işletme kurumsal sosyal sorumluluk kampanyaları (KSS) olarak bilinen, amaca yönelik pazarlamayı kurum imajı, marka bilinirliği ve müşteri sadakatini arttıran bir iletişim aracı olarak kullanmaktadır. Böylece amaca yönelik pazarlama, işletmelerin kendilerini sosyal sorumlu olarak ifade edecekleri bir yol haline gelmiştir. Bu çalışmada, amaca yönelik pazarlama uygulamalarının işletmeler tarafından pazarlama iletişim aracı olarak nasıl kullanıldığı ve bu uygulamaların tüketiciler tarafından nasıl algılandığı irdelenmektedir. Çalışmanın teorik kısmında, amaca yönelik pazarlama kavramının kavramsal çerçevesi çizilerek uygulama yöntemleri ele alınmış ve uygulama kısmında hastane çalışanları ile yapılan anketin değerlendirmesine yer verilmiştir. Anahtar Kelimeler: "Amaca Yönelik Pazarlama", "Kurumsal Sosyal Sorumluluk Kampanyaları", "Sosyal Sorumluluk"

Abstract Today's market uses many products which are presented with a similar technology, similar service, price and quality. Most of the companies, who want to differentiate themselves and their products, use "cause related marketing" known as Corporate Social Responsibility (CSR) campaigns as a tool for increasing the company's image, brand awareness and customer loyalty. Thus, for the companies "Cause Related Marketing" have has become a way of expressing themselves as socially responsible. In this study, I will scrutinize how Cause Related Marketing applications are used by the companies as a tool of marketing communication and how  they are perceived by consumers. In the theoretical part of the study, the conceptual framework of the "Cause Related Marketing" and its application method are discussed and in the application part of the study the survey which was made by hospital staff is assessed.  Key Words: "Cause Related Marketing", "Corporate Social Responsibility", "Social Responsibility"
DİYARBAKIR MELEK AHMET PAŞA CAMİİ ÇİNİLERİ
MELEK AHMET PASHA MOSQUE TILES OF DIYARBAKIR
Yazar: Daşdağ, F. Evren
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 45, 2014
Anahtar kelimeler: Diyarbakir, tiles, Melek Ahmet Paşa Mosque ; Diyarbakır, Melek Ahmet Paşa camii, çini

Öz Çini süsleme Diyarbakır'a XII. yüzyılda Artuklularla birlikte gelmiştir. Bu dönemden sonra çini sarayda ve cami mimarisinde iç ve dış cephede süsleme amacıyla kullanılmıştır. Hatta, Diyarbakır'da ortaya çıkarılan çini fırın kalıntılarına dayanarak, kentte çini imalatının denendiği de belirtilmektedir.  Bu araştırmada gül diyarı Diyarbakır 'daki tarihi camilerden biri olan Melek Ahmet Paşa caminin  çini süslemeleri hem motifleri, hem de kompozisyonları ile incelenecek ve günümüzdeki durumunun bir tespiti yapılacaktır.   Anahtar Kelimeler: Diyarbakır, Melek Ahmet Paşa camii, çini

Abstract Tile decoration in Diyarbakir was started with Artukians in XIIth century. After this period, tile has been used to decorate the inside and outside facades of palaces and mosques. Based on the tile oven remnants found in Diyarbakir it is indicated that tile manufacturing had been a part of the city's history. In this study the tile decorations, figures and compositions of the Angel Ahmet Pasha Mosque, one of the historic mosques of Diyarbakir, the city of roses, will be examined and its current situation will be analyzed. Key Words: Diyarbakir, tiles, Melek Ahmet Paşa Mosque
GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
A STUDY ON READING HABITS OF PROSPECTIVE ART TEACHERS
Yazar: Kalyoncu, Raif
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 45, 2014
Anahtar kelimeler: Art Education, Reading Habit, Art Teacher ; Sanat Eğitimi, Okuma Alışkanlığı, Görsel Sanatlar Öğretmeni

Öz Bu çalışmanın amacı, Görsel sanatlar Öğretmen adaylarının cinsiyet, sınıf düzeyi ve kişilik özelliklerine göre okuma alışkanlıklarını ve tutumlarını belirlemeye çalışmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu; Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Resim-İş Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda öğrenim gören örgün ve ikinci öğretimden; 29'u birinci, 45'i ikinci, 59'u üçüncü ve 46'sı dördüncü sınıf olmak üzere toplam 179 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan Görsel Sanatlar Öğretmeni adaylarının 116'sı kız, 63'ü ise erkek öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada elde edilen veriler doğrultusunda; kız öğrencilerin okuma alışkanlıklarının erkek öğrencilere oranla daha yüksek olduğu tespit edilirken, sınıf düzeylerine göre ise anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlığı ile kişilik özellikleri arasında sıfatlara dayalı kişilik testinin alt boyutlarına göre yapılan analizde ise duygusal dengesizlik boyutunda anlamlı bir ilişki tespit edilmemiş olup, diğer dışa dönüklük, deneyime açıklık, yumuşak başlılık ve sorumluluk alt boyutunda olumlu yönde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Sanat Eğitimi, Okuma Alışkanlığı, Görsel Sanatlar Öğretmeni

Abstract The aim of this study was to explore the reading habits of prospective art teachers depending on their gender, class and personality traits. The subject group of the research consisted of 179 students (29 freshmen, 45 sophomores, 59 juniors and 46 seniors)  studying  Art Education in the department of Fine Arts Education  at the Fatih Faculty of Education at Karadeniz Technical University.  The prospective teachers participated in the research were composed of 116 females and 63 males.  Research findings revealed that while female students had better reading habits than the students, there was no statistically significant difference with respect to their classes. Although the analysis of the sub-dimensions of the personality test measuring the reading habits and personality traits showed no significant correlation in terms of emotional instability; positive correlations were found in the sub-dimensions of extroversion, open-mindedness, leniency and responsibility. Key Words: Art Education, Reading Habit, Art Teacher
AKADEMİSYENLERİN ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARI
ATTITUDES OF THE ACADEMICIANS TOWARDS MULTICULTURAL EDUCATION
Yazar: Damgacı, Fadime Koç; Aydın, Hasan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 45, 2014
Anahtar kelimeler: Multiculturalism, Multicultural Education, Academicians’ perceptions. ; Çok kültürlülük, Çok kültürlü Eğitim, Akademisyenlerin Tutumları

Bu araştırmanın amacı, İstanbul'daki eğitim fakültelerinde görev yapan akademisyenlerin çokkültürlü eğitime ilişkin tutumlarını incelemektir. Bu amaçla elektronik ortamda oluşturulan ölçek, İstanbul'da eğitim fakültesinin bulunduğu 15 üniversitenin akademisyenlerine e-posta olarak gönderilmiştir. Araştırma sürecinde toplam 108 kişi ankete katılmış, bunlardan 82'si anketi tamamlamıştır. 82 kişinin Çokkültürlü Eğitim Tutum Ölçeği'ne verdikleri cevaplar puanlandırılmış ve bu puanlar kullanılarak çeşitli analizler elde edilmiştir. Bu analizler sonucunda akademisyenlerin aldıkları puanların aritmetik ortalamasından, çokkültürlü eğitime ilişkin tutumlarının çok yüksek düzeyde olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca akademisyenlerin demografik bilgileri bağımsız değişken olarak kullanılmış, ANOVA ve Regresyon Analizi yapılmıştır. ANOVA analizi değerinin bütün bağımsız değişkenler için .05'den büyük çıkması sonucunda, değişkenler arasında anlamlı fark olmadığı saptanmıştır. Yapılan Regresyon analizinde de katılımcıların demografik bilgilerine bakarak, çokkültürlü eğitime ilişkin tutumları hakkında yorum yapılamayacağı anlaşılmıştır.

This study investigates the attitudes of the academicians at a Faculty of Education in Istanbul towards Multicultural Education. For this purpose, a scale was prepared and it was sent via e-mail to the academicians of 15 universities in Istanbul which have a Faculty of Education. Throughut the study, 108 people started to fill in the questionnaire but 82 of them comleted it. The answers of 82 participators to The Multicultural Education Attitudes Survey were graded and certain analyses were drawn from them. After the analysis, the means of the scores of the academicians revealed that their attitudes towards multicultural education were quite high. Moreover, taking the demographic information of the participartors as an independent variable, ANOVA and Regression Analysis were carried out. Because the significance of all the independent variables was over .05, the ANOVA analysis showed that there were not any significant differences between the variables. The Regression Analysis also showed that the demographic information of the participators was not a determiner of the attitudes towards multilingual education.
TÜRK TİPİ Y KUŞAĞI
TURKISH TYPE Y GENERATION
Yazar: Yüksekbilgili, Zeki
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 45, 2014
Anahtar kelimeler: Y generation, Y-gen, 1980 generation, New work life ; Y kuşağı, Y jenerasyonu, 1980 kuşağı, Yeni iş hayatı

Öz 1980 sonrası doğumluları tarif etmek için kullanılan Y kuşağı, 2011 yılı itibari ile çalışanların %32'sinin, yönetici kademesinde ise % 20'sinin Y kuşağı mensubu olması sebebiyle iş yaşamını derinden etkileyecektir. Bu sebepler, Y kuşağının özelliklerinin belirlenmesi ve bu özelliklere göre iş hayatının şekillendirilmesi için çeşitli çalışmalar yapılmıştır. Özellikle Amerika Birleşik Devletleri ve Avrupa kaynaklı çalışmalar, Y kuşağının temel özelliklerini belirlemiştir. Bu çalışma, Y kuşağına atfedilen özelliklerin Türkiye'deki Y kuşağı için geçerli olup olmadığını araştırmak üzere hazırlanmıştır. Anahtar Kelimeler: Y kuşağı, Y jenerasyonu, 1980 kuşağı, Yeni iş hayatı

Abstract Born in the 1980's and later, Generation Y has started and will continue to deeply influence the business life, as %32 of the work force and % 20 of the management level professionals consist of Generation Y members by 2011 in Turkey. With respect to this influence, several studies have been done for identification of the characteristics of Generation Y and adaptation of business life to these characteristics. Especially, studies originating from the United States and Europe have identified the key characteristics of Generation Y. This study was done for the purpose of studying whether these characteristics attributed to Generation Y apply to the Generation Y in Turkey and explaining the main differences. Key Words:  Y generation, Y-gen, 1980 generation, New work life.
DEMOKRASİ EĞİTİMİ VE OKUL MECLİSLERİ PROJESİ UYGULAMALARININ VE KAZANIMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
EVALUATING THE APPLICATIONS AND OUTCOMES OF "DEMOCRACY EDUCATION AND SCHOOL ASSEMBLIES PROJECT"
Yazar: Güven, Meral; Aktaş, Bilge Çam; Sever, Demet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 46, 2014
Anahtar kelimeler: Democracy, Democracy education, School council ; Demokrasi, Demokrasi eğitimi, Okul meclisleri

Günümüzde daha çok bir yaşam biçimi olarak tanımlanan demokrasi kavramı, 2004-2005 öğretim yılından itibaren "Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi" uygulamalarıyla tüm ilköğretim ve ortaöğretim okullarında yalnızca kuramsal olarak değil, uygulamaya dönük örneklerle de öğrencilere benimsetilmeye çalışılmaktadır. Bu araştırmada, demokrasi kültürünü benimsemiş, hoşgörülü, toplumsal yapıya saygılı, milli ve manevi değerlerine bağlı, seçme, seçilme ve oy kullanabilme kültürünü edinmiş öğrenciler yetiştirmeyi amaçlayan projenin geleceğin öğretmen adaylarının ve bu adayları yetiştiren öğretmenlerin görüşleri alınarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda, 2009- 2010 öğretim yılı bahar döneminde Eskişehir il merkezinde yer alan Cemal Mümtaz Anadolu Öğretmen Lisesi'nde öğrenim gören ve projenin okul içi uygulamalarında aktif görev alan yedi öğrenci ve projenin uygulanmasına rehberlik eden altı öğretmen ile yarı-yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen verilerin betimsel analizi sonucunda gerek öğretmenlerin gerekse öğrencilerin projeye yönelik olumlu düşüncelere sahip olmakla birlikte, temel olarak yeterli bilgiye sahip olmama ve kimi etmenlerden dolayı projeye gereken önemi göstermemelerinden kaynaklı benzer sorunlar yaşadıkları ve bu sorunlara yönelik olarak önerilerinin olduğu belirlenmiştir.

Today democracy is mostly defined as a life style. Since 2004-2005 academic year this concept was thought both in primary and secondary schools not only in theory but also in practice by means of "Democracy Education and School Councils Project" applications. In this study it is aimed to evaluate the project which aims to educate students as an individual embraces the culture of democracy, indulgent, respectful to social structure, depends on national and spiritual values, embraces the culture of election and selection depending on the ideas of candidate teachers and teachers. In this context, semi-structured interviews were conducted with seven teacher candidates and six teachers in Cemal Mümtaz Anatolian high School in Eskisehir in 2009-2010 academic year spring semester. As a result of the descriptive analysis of the obtained data both teachers and students have positive attitudes towards the project, but basically not having enough information about the project and due to some factors not giving enough importance to the project both teachers and students have similar problems and request solutions.
2004 SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDA YENİ ANLAYIŞLAR: 1998 ÖĞRETİM PROGRAMINDAN FARKLILIKLARI AÇISINDAN BİR İNCELEME
NEW UNDERSTANDINGS IN 2004 SOCIAL STUDIES CURRICULUM: A STUDY OF DIFFERENCES OF 1998 SOCIAL STUDIES CURRICULUM
Yazar: Gültekin, Mehmet; Bayır, Ömür Gürdoğan; Göz, Nur Leman
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 46, 2014
Anahtar kelimeler: Social studies,Acquisition, Learning Areas, Sub-Disciplines, Spiral Principle, Related With Other Courses ; Sosyal Bilgiler, Kazanım, Öğrenme Alanı, Ara Disiplin, Sarmallık, Diğer Derslerle İlişkilendirme

Bu araştırmanın amacı, 2004 Sosyal Bilgiler Öğretim Programındaki yeni anlayışlar konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma, tarama modeli benimsenerek gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, Eskişehir İl merkezindeki ilköğretim okullarında görev yapan 105 sınıf öğretmeni katılmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen anket yoluyla toplanmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenleri, programda yer alan kazanımlar, öğrenme alanları,  ara disiplinler,  sarmallık ilkesi ve diğer derslerle ilişkilendirmenin bir yenilik olduğunu ve bu yeniliklerin programda genelde öngörüldüğü biçimde uygulandığını düşünmektedir. Ayrıca sınıf öğretmenleri, programda yer alan kazanımlar, öğrenme alanları,  ara disiplinler,  sarmallık ilkesi ve diğer derslerle ilişkilendirme konularında olumlu görüş belirtmişlerdir. Öte yandan sınıf öğretmenleri kendilerine yöneltilen açık uçlu sorulara programda yer alan yeni anlayışların öğrenci düzeyine uygun ve öğrenci merkezli olduğuna, kazanımlar ve konuların yaşamla bağlantılı olduğuna vurgulamışlardır.  Sınıf öğretmenleri, programda yer alan yeni anlayışlar bağlamında ders kitaplarının yetersiz, konuların yüzeysel ve ders süresinin yetersiz olduğuna değinmişlerdir.

The study aimed to identify the primary school teachers' views about new understandings in 2004 Social Studies curriculum. Survey model were used for this purpose. 105 primary school teachers who are working in Eskişehir participated in the study. Data were gathered through the questionnaire which was developed by the researchers.  As a result primary school teachers consider that aquisition, learning areas, sub-disciplines, spiral principle ve related with other courses in the curriculum as an improvement and these improvements have been applied as predicted. Their views about these improvements are positive. On the other hand, appropriateness for student level, being student-centered, relationships of the aquisition and contents with real life are emphasized. The primary school teachers also mentioned the insufficient course books, superficial contents and limited course time.
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN TÜRKÇE ETKİNLİKLERİNDE SORU SORMA STRATEJİLERİNİN İNCELENMESİ
A STUDY EXAMINING PRESCHOOL TEACHERS' QUESTIONING STRATEGIES DURING TURKISH CLASS ACTIVITIES
Yazar: Samur, Ayşe Öztürk; Soydan, Sema
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 46, 2014
Anahtar kelimeler: Preschool teacher, Turkish activities in preschool, Questioning strategies ; Okul öncesi öğretmeni, Okul öncesinde Tükçe etkinlikleri, Soru sorma stratejisi

Bu araştırmada, Türkçe Etkinliklerinde, okul öncesi öğretmenlerinin, sordukları soru yapılarını belirlemek ve Türkçe Etkinliğinin hangi aşamalarında soru sorma stratejisine yer verdiğinin tespiti amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı anasınıfları ve anaokullarında görev yapan 21 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmaya ilişkin veriler nitel araştırma yöntemiyle toplanmıştır.  Türkçe etkinliğini uygulama süresince öğretmenlerin sordukları toplam 130 soru kaydedilmiştir. Nitel verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin büyük çoğunluğunun hikaye sonrasında  (%95.4) hatırlama basamağında (%80.8), kapalı uçlu (%78), düşük bilişsel seviyeli (%83,1) sorular sordukları belirlenmiştir.

The aim of this study is to identify the structure of the questions asked by preschool teachers during Turkish class activities and in which phase of the Turkish class activities they use the questioning strategies. In the light of this aim the sampling of the study was formed by 21 preschool teachers working in preschools affiliated with Ministry of Education.  While collecting data, qualitative study method was utilized data in the study. During Turkish Activities totally 130 questions asked by teachers were recorded. Descriptive method was used in the analysis of qualitative data. At the end of the study it was identified that most of the teachers asked questions at the end of story telling (95.4%), the questions were under remembering level (80.8%), close ended, (78%) and lower cognitive questions (83,1).