Avrupa Birliği Eğitim Programlarından Erasmus Programına Katılan Akademisyenlerin İzlenimleri
Implications of Academicians Who Participated In EU Erasmus Education Program
Yazar: Topcu, İhsan
Dergi: Cumhuriyet Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 35 No. 1, 2011
Anahtar kelimeler: Academic mobility, EU education programs, Erasmus program and Turkey, Implications on Erasmus programs ; Akademik Hareketlilik,AB Eğitim Programları,Erasmus Programı ve Türkiye,Erasmus Programına ilişkin İzlenimler

Bu çalışmanın amacı Cumhuriyet Üniversitesinde, Avrupa Birliği (AB) eğitim programlarındanErasmus‟a katılan öğretim elemanlarının izlenimlerini ortaya koymaktır. Bu çalışmayla öğretimelemanlarının bu programlara katılma nedenleri, katılım sürecinde yaşadıkları sorunlar, kendi algılarınagöre elde ettikleri kazanımlar ve ülkemiz ile ev sahibi ülkelerin eğitim sistemleri arasındaki farklılıklarbelirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler, araştırmacıtarafından hazırlanan görüşme formları aracılığıyla, 2006–2010 yılları arasında Erasmus programınakatılan 14 öğretim elemanıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla ve Cumhuriyet Üniversitesi Dışİlişkiler biriminin sağladığı dokümanların analizinden elde edilmiştir. Veriler içerik analizi tekniği ileanaliz edilerek yorumlanmıştır. Elde edilen bulgular; katılımcıların Erasmus programında yer almanedenleri, bu süreçte yaşadıkları güçlükler, kendi algılarına göre elde ettikleri kazanımlar ve bulunduklarıülke ile ülkemiz yükseköğrenim sistemi arasında yaptıkları karşılaştırmalar çerçevesinde analiz edilerek,alt başlıklar altında sunulmuştur. Çalışmanın bulguları Erasmus programının tüm katılımcılar için yararlıolduğunu ve Avrupa Birliği eğitim programlarının amaçlarına uygun olarak ileri düzeyde sonuçlar eldeedildiğini ortaya koymuştur.

This study aims at determining the implications of academic staff that joined the Erasmus pro gram fromCumhuriyet University, in the frame of academic mobility. Several people and institutions in our countryhave benefited from the EU education programs since 2005. University students and academic staff havebeen important ones among them. Cumhuriyet University is also one of these universities whose staff andstudents have been increasingly attending those programs. Yet, the benefits and outcomes of joining theseprograms are not searched or evaluated in terms of academic concerns. So this study attempts to find outthe reasons why academicians take place in these programs, the problems they encounter during theapplication and participation period, the benefits and outcomes according to their own perceptions andalso the similarities and differences between our university and the visited one. Qualitative method waspreferred for the study. Data were gathered from selected participant academicians who have joined anyof Erasmus programs between the years 2006-2010. Semi-structured interview forms were prepared andused by the researcher. Also, data were supplied from CU International Office documents. Data wereanalyzed with content analysis techniques and evaluated. Results showed that all participants benefitedfrom the program and they had a good experience. The results also show that the general objectives ofthose programs are realized in terms of several dimensions.