Kırkpınar Beden Eğitimi Ve Spor Yüksek Okulunda Öğrenim Gören Öğrencilerin Zaman Yönetimi Ve Planlama Davranışlarının İncelenmesi
Kırkpınar Beden Eğitimi Ve Spor Yüksek Okulunda Öğrenim Gören Öğrencilerin Zaman Yönetimi Ve Planlama Davranışlarının İncelenmesi
Yazar: Demiral, Sengul; Alızade, Bahlool
Dergi: İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Vol. 6 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Zaman,Zaman yönetimi,Öğrenci,Spor yönetimi

Bu çalışmada Trakya Üniversitesi KırkpınarBeden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulunda öğrenim gören öğrencilerin zaman yönetimive planlama davranışlarını incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma örneklemini,2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kırkpınar Beden Eğitimi ve Spor YüksekOkulunda eğitim alan 150 erkek 138 kadın olmak üzere, toplam 288 öğrencioluşturmaktadır. Araştırma verilerinin belirlenmesi Britton ve Tesser (1991)tarafından geliştirilen ve daha sonra Alay, S ve Koçak, S.  (2002) ve Başak vd. (2008) tarafındanTürkçeye uyarlanan “Zaman Yönetimi” envanteri kullanılmıştır. Bu ölçek 27 soruve üç bölümden oluşmuştur. Toplam 288 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı ileanaliz edilmiş ve değerlendirilmiştir. Veri setinin analizi öncesinde,kullanılacak istatistiksel yöntemin belirlenmesi için ilgili değişkenlerinnormal dağılıma uyum sağlayıp sağlamadıkları test edilmiştir. Bu aşamadaKolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk testlerinden yararlanılmıştır. Kritik değerolarak p=0,05 alınmıştır. Test sonucunda ilgili değişkenler için elde edilen pdeğerlerinin 0,05’ten büyük olması durumunda (p>.05)  verinin normal dağılıma uyduğu, küçük olmasıdurumunda(p<.05) ise normal dağılıma uymadığı kabul edilmiştir. Veri setininnormal dağılıma uyum göstermemesi sebebiyle gruplar arası karşılaştırmalardaparametrik olmayan yöntemlerden “Mann-Whitney U” testi kullanılmıştır. Sonuçlaryorumlanırken anlamlılık düzeyi olarak 0,05 kullanılmış olup; p<0,05 olmasıdurumunda anlamlı bir ilişkininolduğu, p>0,05 olması durumunda ise anlamlı bir ilişkinin olmadığı belirtilmiştir. Sonuçlar yorumlanırkenanlamlılık düzeyi olarak 0,05 kullanılmış olup; p<0,05 olması durumundaanlamlı bir farklılığın olduğu,p>0,05 olması durumunda ise anlamlı bir farklılığınolmadığı belirtilmiştir. Katılımcıların “Zaman Yönetimi Ölçeği(Toplam)” puanları 1,63-4,93 aralığında değişmekte olup, ortalaması 3,23’tür.“Cinsiyet” değişkenine göre katılımcıların ortalama “Zaman Yönetimi Ölçeği(Toplam)” puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılıkbulunmamaktadır (p>0,05). “Bölüm”değişkenine göre katılımcıların ortalama “Zaman Yönetimi Ölçeği (Toplam)”puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmaktadır(p<0,01). “Sınıf” değişkenine göre katılımcıların ortalama “ZamanPlanlaması” puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılıkbulunmaktadır (p<0,01).

Bu çalışmada Trakya Üniversitesi KırkpınarBeden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulunda öğrenim gören öğrencilerin zaman yönetimive planlama davranışlarını incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma örneklemini,2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kırkpınar Beden Eğitimi ve Spor YüksekOkulunda eğitim alan 150 erkek 138 kadın olmak üzere, toplam 288 öğrencioluşturmaktadır. Araştırma verilerinin belirlenmesi Britton ve Tesser (1991)tarafından geliştirilen ve daha sonra Alay, S ve Koçak, S.  (2002) ve Başak vd. (2008) tarafındanTürkçeye uyarlanan “Zaman Yönetimi” envanteri kullanılmıştır. Bu ölçek 27 soruve üç bölümden oluşmuştur. Toplam 288 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı ileanaliz edilmiş ve değerlendirilmiştir. Veri setinin analizi öncesinde,kullanılacak istatistiksel yöntemin belirlenmesi için ilgili değişkenlerinnormal dağılıma uyum sağlayıp sağlamadıkları test edilmiştir. Bu aşamadaKolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk testlerinden yararlanılmıştır. Kritik değerolarak p=0,05 alınmıştır. Test sonucunda ilgili değişkenler için elde edilen pdeğerlerinin 0,05’ten büyük olması durumunda (p>.05)  verinin normal dağılıma uyduğu, küçük olmasıdurumunda(p<.05) ise normal dağılıma uymadığı kabul edilmiştir. Veri setininnormal dağılıma uyum göstermemesi sebebiyle gruplar arası karşılaştırmalardaparametrik olmayan yöntemlerden “Mann-Whitney U” testi kullanılmıştır. Sonuçlaryorumlanırken anlamlılık düzeyi olarak 0,05 kullanılmış olup; p<0,05 olmasıdurumunda anlamlı bir ilişkininolduğu, p>0,05 olması durumunda ise anlamlı bir ilişkinin olmadığı belirtilmiştir. Sonuçlar yorumlanırkenanlamlılık düzeyi olarak 0,05 kullanılmış olup; p<0,05 olması durumundaanlamlı bir farklılığın olduğu,p>0,05 olması durumunda ise anlamlı bir farklılığınolmadığı belirtilmiştir. Katılımcıların “Zaman Yönetimi Ölçeği(Toplam)” puanları 1,63-4,93 aralığında değişmekte olup, ortalaması 3,23’tür.“Cinsiyet” değişkenine göre katılımcıların ortalama “Zaman Yönetimi Ölçeği(Toplam)” puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılıkbulunmamaktadır (p>0,05). “Bölüm”değişkenine göre katılımcıların ortalama “Zaman Yönetimi Ölçeği (Toplam)”puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmaktadır(p<0,01). “Sınıf” değişkenine göre katılımcıların ortalama “ZamanPlanlaması” puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılıkbulunmaktadır (p<0,01).