Türkiye’deki Akademisyenlerin Uluslararasılaşması:  Uluslararası Etkinliklere Katılım ve CHAID Analizi ile Bir İnceleme
Internationalization of the academics in Turkey:  Participating in International Activities and an Investigation with CHAID Analysis
Yazar: Çalıkoğlu, Alper; Arslan, Hasan
Dergi: Eğitimde Kuram ve Uygulama, Vol. 14 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Akademisyenlerin uluslararasılaşması,CHAID analizi,Türkiye’de yükseköğretim ; CHAID analysis,Higher education in Turkey,Internationalization of academics

Dünyanın çeşitli bölgelerinde olduğu gibi,Türkiye’de de gelişen politika ve uygulamalarla uluslararasılaşma, yükseköğretiminönemli gündem maddelerinden biri haline gelmiştir. Yükseköğretimde önemlipaydaşlardan biri olan akademisyenler ve onların uluslararasılaşmaya katılımınınartırılması da bu politika ve uygulamalarda önemli bir yer tutmaktadır. Buaraştırma, Türkiye’deki üniversitelerde görev yapan akademisyenlerinuluslararasılaşma etkinliklerine katılımını geniş ölçekli bir cevaplayıcı grubuile incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada nicel tasarımın ilkelerinden hareketle,öncelikle akademisyenlerin katılım sağladıkları başlıca uluslararasıetkinlikler belirlemiş, ardından farklı demografik değişkenlere göre akademisyenlerinuluslararasılaşma düzeylerinin dağılımı incelenmiştir. Çalışmada son olarak,CHAID analizi yardımıyla, akademisyenlerin uluslararasılaşmaya katılımındaetkili olan demografik değişkenlerin ayrı ve birleştirilmiş gruplarının nasılbir tahmin yapısı oluşturduğu araştırılmıştır. 973 cevaplayıcıdan elde edilen ver setinin analizi ile ulaşılan bulgular,Türkiye’deki akademisyenlerin katıldıkları uluslararası etkinliklerin özellikleuluslararası bilimsel yayın yapma sürecine yönelik olduğunu, ancak öğrencilerinuluslararasılaşmasına yönelik etkinliklere akademisyen katılımının görece düşükolduğunu göstermiştir. Bulgular ayrıca farklı demografik değişkenlere göre uluslararasılaşmayakatılım düzeyinin değişken bir dağılım gösterdiğini ve akademik disiplin, unvanve uluslararası lisansüstü deneyim gibi değişkenlere ait değerlerin oluşturduğubirleşik ve ayrı alt grupların, akademisyenlerin uluslararasılaşmaya katılımınayönelik tahmin yapısının oluşturulmasına etkili olduğunu ortaya koymaktadır.  Çalışma sonunda bulgular, mevcut alanyazın ilebirlikte dünyada ve Türkiye’de son dönemde yürütülen uluslararasılaşmauygulamaları çerçevesinde tartışılarak, ülkemiz yükseköğretimi için önerilerdebulunulmuştur.

Like in many parts of the world, internationalization has evolved to a fundamental area of interest in Turkish higher education through rapidly developing policies and implementations. As a key stakeholder in higher education, academics and enhancing their participation in internationalization hold an important place in these policies and implementations. This research aims at examining the participation of Turkish academics in internationalization activities with a large-scale respondent group. Employing a quantitative survey design, the study firstly identifies the most and least participated international activities among Turkish academics and then investigates the distribution of participation levels in internationalization activities according to a variety of demographic variables. Finally, by carrying out CHAID analysis, the research focuses on the prediction structure of academics’ participation in internationalization according to independent and merged demographic variables. According to the analysis results of the 973 participant responses, the mostly participated internationalization activities of Turkish academics include activities related to international publication process, while academics’ participation in student-related internationalization activities appears as the least. Findings also indicate that the distribution of academics’ participation in internationalization activities varies, and the independent and merged groups of variables including discipline, academic title and graduate experiences abroad have an impact on the prediction structure of participating in internationalization activities. Findings are discussed in the light of related literature as well as recent implementations in Turkey, and recommendations for Turkey’s higher education are provided.