SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE EMPATİK DÜŞÜNCENİN KULLANIMINA İLİŞKİN ALAN UZMANLARININ ALGILARI
SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE EMPATİK DÜŞÜNCENİN KULLANIMINA İLİŞKİN ALAN UZMANLARININ ALGILARI
Yazar: Koçoğlu, Erol
Dergi: Doğu Coğrafya Dergisi, Vol. 23 No. 40, 2018
Anahtar kelimeler: Sosyal bilgiler,alan uzmanları,empatik düşünce

Sosyalbilgiler, verildiği her eğitim kademesinde bir çok bilişsel, duyuşsal vedevinişsel kazanımlar içeren bir çalışma alanıdır. Bu çalışma alanı içerisindeyer alan kazanımlar, öğrencinin bireye ve topluma bakış açısı üzerinde önemlibir etkiye sahiptir. Bu etkilerin belirlenmesi süreci ise muhatap olunanıanlama ile gerçekleşir. Bu anlama işlevinin yönlendirmeiçermemesi için bireyin karakter ve kişiliğinden taviz vermemesi gerekir. Budurum da, ancak empatik düşünce becerisi ile gerçekleşebilir. Bu düşüncebecerisinin kazandırılması ve kullanılmasına yönelik hazırlanan bu araştırmada,sosyal bilgiler dersinde  kullanım vealan uzmanı algıları ölçüt olarak alınmıştır. Araştırmada elde edilen veriler nitel veri analizi tekniğiyle analizedilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla görüşleri alınançalışma grubunu; İnönü, Fırat, , Akdeniz, Gazi, Atatürk, Anadolu, Siirt ve  İbrahim Çeçen Üniversitelerine bağlı EğitimFakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalında görev yapan öğretim üyesive elemanları oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgularincelendiğinde, çalışma grubunu oluşturan alan uzmanlarının sosyal bilgilereğitimi çalışma alanında empatik düşünce becerisinin kullanımına ilişkin,birbirinden farklı algılara sahip oldukları ve bu durumu da birbirinden farklışekilde gerekçelendirdiklerini söyleyebiliriz. Alan uzmanlarının görüşmeformunda yer alan sorulara verdikleri yanıtların analizinde ve modellerinoluşturulmasında NVivo 11 programından yararlanılmıştır. Kodlamalararaştırmacıların ortak görüşleri doğrultusunda oluşturulmuştur. Araştırmadaçalışma grubunu oluşturan alan uzmanlarının empatik düşünce becerisinin sosyalbilgiler eğitimi çalışma alanında kullanımına yönelik algılara bağlı olarak,ortak temalar ve farklılaşan temaları oluşturan bulgulara ulaşılmıştır.

Sosyalbilgiler, verildiği her eğitim kademesinde bir çok bilişsel, duyuşsal vedevinişsel kazanımlar içeren bir çalışma alanıdır. Bu çalışma alanı içerisindeyer alan kazanımlar, öğrencinin bireye ve topluma bakış açısı üzerinde önemlibir etkiye sahiptir. Bu etkilerin belirlenmesi süreci ise muhatap olunanıanlama ile gerçekleşir. Bu anlama işlevinin yönlendirmeiçermemesi için bireyin karakter ve kişiliğinden taviz vermemesi gerekir. Budurum da, ancak empatik düşünce becerisi ile gerçekleşebilir. Bu düşüncebecerisinin kazandırılması ve kullanılmasına yönelik hazırlanan bu araştırmada,sosyal bilgiler dersinde  kullanım vealan uzmanı algıları ölçüt olarak alınmıştır. Araştırmada elde edilen veriler nitel veri analizi tekniğiyle analizedilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla görüşleri alınançalışma grubunu; İnönü, Fırat, , Akdeniz, Gazi, Atatürk, Anadolu, Siirt ve  İbrahim Çeçen Üniversitelerine bağlı EğitimFakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalında görev yapan öğretim üyesive elemanları oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgularincelendiğinde, çalışma grubunu oluşturan alan uzmanlarının sosyal bilgilereğitimi çalışma alanında empatik düşünce becerisinin kullanımına ilişkin,birbirinden farklı algılara sahip oldukları ve bu durumu da birbirinden farklışekilde gerekçelendirdiklerini söyleyebiliriz. Alan uzmanlarının görüşmeformunda yer alan sorulara verdikleri yanıtların analizinde ve modellerinoluşturulmasında NVivo 11 programından yararlanılmıştır. Kodlamalararaştırmacıların ortak görüşleri doğrultusunda oluşturulmuştur. Araştırmadaçalışma grubunu oluşturan alan uzmanlarının empatik düşünce becerisinin sosyalbilgiler eğitimi çalışma alanında kullanımına yönelik algılara bağlı olarak,ortak temalar ve farklılaşan temaları oluşturan bulgulara ulaşılmıştır.