hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
COĞRAFYA ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI PROFİL  ÖZELLİKLERİ VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK  TUTUMLARININ İNCELENMESİ
COĞRAFYA ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI PROFİL  ÖZELLİKLERİ VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK  TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Yazar: Sezer, Adem; Pınar, Adnan; Yıldırım, Tahsin
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 22, 2013
Anahtar kelimeler: Coğrafya öğretmen adayı, tutum, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum

Bu araştırmada, coğrafya öğretmeni adaylarının bazı profil özellikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma 2009-2010 öğretim yılı bahar yarıyılında çeşitli üniversitelerde Eğitim Fakültelerinin Coğrafya Öğretmenliği programı 5. Sınıfına ve Eğitim Bilimleri/ Sosyal Bilimler Enstitüsü Orta Öğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Coğrafya Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programına kayıtlı 293 coğrafya öğretmeni adayı ile yapılmıştır. Araştırma tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen “Coğrafya Öğretmeni Adayı Profil Değerlendirme Formu” ve Çetin (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” ile elde edilmiştir. Veriler, SPSS 13.0 istatistik programı ile t-testi, ANOVA (F) ve LSD teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlara göre, iki farklı programa kayıtlı coğrafya öğretmeni adayları profil özellikleri açısından bir birine benzerdir. Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum puanları yüksek olup programlar arasında farklılaşamamaktadır.

Bu araştırmada, coğrafya öğretmeni adaylarının bazı profil özellikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma 2009-2010 öğretim yılı bahar yarıyılında çeşitli üniversitelerde Eğitim Fakültelerinin Coğrafya Öğretmenliği programı 5. Sınıfına ve Eğitim Bilimleri/ Sosyal Bilimler Enstitüsü Orta Öğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Coğrafya Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programına kayıtlı 293 coğrafya öğretmeni adayı ile yapılmıştır. Araştırma tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen “Coğrafya Öğretmeni Adayı Profil Değerlendirme Formu” ve Çetin (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” ile elde edilmiştir. Veriler, SPSS 13.0 istatistik programı ile t-testi, ANOVA (F) ve LSD teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlara göre, iki farklı programa kayıtlı coğrafya öğretmeni adayları profil özellikleri açısından bir birine benzerdir. Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum puanları yüksek olup programlar arasında farklılaşamamaktadır.
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DOĞAL AFETLER İLE İLGİLİ YANILGILARI
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DOĞAL AFETLER İLE İLGİLİ YANILGILARI
Yazar: Cin, Mustafa; Cin, Mustafa
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 22, 2013
Anahtar kelimeler: Doğal afetler, kavram yanılgısı, öğretmen adayı

Araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının doğal afetler hakkındaki yanılgılarını tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Programına devam eden 164 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Yanılgıları tespit etmek için 35 maddeden oluşan bir ölçek geliştirilmiş ve öğrencilere uygulanmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin doğal afetler hakkında 7 farklı yanılgıya sahip olduklarını göstermiştir. Yanılgıları düzeltmek için programa ve öğretime yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.

Araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının doğal afetler hakkındaki yanılgılarını tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Programına devam eden 164 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Yanılgıları tespit etmek için 35 maddeden oluşan bir ölçek geliştirilmiş ve öğrencilere uygulanmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin doğal afetler hakkında 7 farklı yanılgıya sahip olduklarını göstermiştir. Yanılgıları düzeltmek için programa ve öğretime yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN DERSLERİNDEKİ ÖĞRENCİ BAŞARISINI ETKİLEYEN UNSURLARA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN DERSLERİNDEKİ ÖĞRENCİ BAŞARISINI ETKİLEYEN UNSURLARA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Yazar: Çelik, Hülya; Katılmış, Ahmet
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 22, 2013
Anahtar kelimeler: Sosyal Bilgiler, sosyal bilgiler öğretmenleri, öğrenci başarısı

Sosyal Bilgiler dersi, demokratik bir toplumda etkin bir vatandaş olabilmek için sahip olunması gereken nitelikleri öğrencilere kazandırmak amacıyla verilmektedir. Bu amaca ulaşabilmeyi veya öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik başarısını etkileyen pek çok unsur bulunmaktadır. Bu araştırmanın amacı 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersi başarısını olumsuz etkilen unsurların öğretmenler tarafından belirlenmesidir. Nitel araştırma modelinde gerçekleştirilen çalışmada örneklem tipik durum örneklemesine göre belirlenmiştir. Sakarya ilinde görevli 35 sosyal bilgiler öğretmenine uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen veriler betimsel analize tabi tutulmuştur.

Sosyal Bilgiler dersi, demokratik bir toplumda etkin bir vatandaş olabilmek için sahip olunması gereken nitelikleri öğrencilere kazandırmak amacıyla verilmektedir. Bu amaca ulaşabilmeyi veya öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik başarısını etkileyen pek çok unsur bulunmaktadır. Bu araştırmanın amacı 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersi başarısını olumsuz etkilen unsurların öğretmenler tarafından belirlenmesidir. Nitel araştırma modelinde gerçekleştirilen çalışmada örneklem tipik durum örneklemesine göre belirlenmiştir. Sakarya ilinde görevli 35 sosyal bilgiler öğretmenine uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen veriler betimsel analize tabi tutulmuştur.
TÜRKİYE KIYILARINDA TOMBOLOLARIN OLUŞUMU DAĞILIŞI VE FONKSİYONEL ÖZELLİKLERİ KONUSUNDA BİR ARAŞTIRMA
TÜRKİYE KIYILARINDA TOMBOLOLARIN OLUŞUMU DAĞILIŞI VE FONKSİYONEL ÖZELLİKLERİ KONUSUNDA BİR ARAŞTIRMA
Yazar: Ceylan, Mehmet; Ceylan, Mehmet Akif
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 22, 2013
Anahtar kelimeler: Tombolo, Karadeniz, Marmara, Ege Denizi, Akdeniz

Türkiye, Avrupa ve Asya kıtaları arasında üç tarafı denizle çevrili bir ülkedir. Kıyıların toplam uzunluğu 8333 km’yi bulur. Bu kıyılarda çeşitli etmen ve süreçler altında gelişmiş çok farklı kıyı tipleri gözlenir. Esasen ülkemizin doğal bir zenginliğini de teşkil eden kıyı topografyası ve bu bağlamda ele alınan tombololar, özgün bir şekil olarak dikkati çeker. Bugüne kadar çeşitli yayınlarda ülkemizdeki tomboloların bir kısmına temas edilmiştir. Bu makalede ise, çok sayıda tombolo örneğine yer vererek, kıyılarımızla ilgili bir listenin hazırlanmasına katkı yapılması amaçlanmıştır. Bundan dolayı tomboloları detaylı bir şekilde incelemekten ziyade; oluşumu, dağılışı ve fonksiyonel özellikleri konusunda birkaç paragrafı geçmeyen kısa bilgiler verilmiştir.

Türkiye, Avrupa ve Asya kıtaları arasında üç tarafı denizle çevrili bir ülkedir. Kıyıların toplam uzunluğu 8333 km’yi bulur. Bu kıyılarda çeşitli etmen ve süreçler altında gelişmiş çok farklı kıyı tipleri gözlenir. Esasen ülkemizin doğal bir zenginliğini de teşkil eden kıyı topografyası ve bu bağlamda ele alınan tombololar, özgün bir şekil olarak dikkati çeker. Bugüne kadar çeşitli yayınlarda ülkemizdeki tomboloların bir kısmına temas edilmiştir. Bu makalede ise, çok sayıda tombolo örneğine yer vererek, kıyılarımızla ilgili bir listenin hazırlanmasına katkı yapılması amaçlanmıştır. Bundan dolayı tomboloları detaylı bir şekilde incelemekten ziyade; oluşumu, dağılışı ve fonksiyonel özellikleri konusunda birkaç paragrafı geçmeyen kısa bilgiler verilmiştir.
GÖÇ HAREKETİNİN NÜFUSUN CİNSİYET VE YAŞ GRUBU ÜZERİNE ETKİSİ (SİVAS ÖRNEĞİ)
GÖÇ HAREKETİNİN NÜFUSUN CİNSİYET VE YAŞ GRUBU ÜZERİNE ETKİSİ (SİVAS ÖRNEĞİ)
Yazar: Koç, Hakan; Sağdıç, Mustafa
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 22, 2013
Anahtar kelimeler: Sivas ili, Göç, İç göç, Göçün yönü, Göçün miktarı

ÖZET Göç, coğrafi mekânlar ve nüfus özelliklerinin değişimi üzerinde önemli bir etkendir. Bu araştırmada da son dönemde Sivas ilinden yaşanan iç göçün yönü ve miktarı ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Ayrıca Sivas ilinden gerçekleşen göçün il nüfusunun cinsiyet ve yaş grubu üzerinde nasıl bir etki oluşturduğu araştırılmıştır. Araştırma sonucunda Sivas il nüfusunda çocuk ve genç nüfus oranı azalırken, yaşlı nüfusun arttığı tespit edilmiştir. Sivas ilinden yaşanan göçün il nüfusunun cinsiyet dağılımında bir dengesizliğe yol açmadığı tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Sivas ili, Göç, İç göç, Göçün yönü, Göçün miktarıABSTRACT Migration is of significant effect on the change of the features of geographical locations and population. In the current study, it was aimed to determine the direction and amount of the immigration experienced in the city of Sivas lately. Besides, the study comprised how the immigration in the city of Sivas had an effect on gender and age group of the population of the city of Sivas. At the end of the study, it was found that while the rate of child and young population increased, the population of the elderly decreased. It was determined that the immigration experienced in the city of Sivas did not lead to an unbalance in the dispersion of gender of the population of the city of Sivas.Keywords: city of Sivas, immigration, direction of immigration, amount of immigration

ÖZET Göç, coğrafi mekânlar ve nüfus özelliklerinin değişimi üzerinde önemli bir etkendir. Bu araştırmada da son dönemde Sivas ilinden yaşanan iç göçün yönü ve miktarı ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Ayrıca Sivas ilinden gerçekleşen göçün il nüfusunun cinsiyet ve yaş grubu üzerinde nasıl bir etki oluşturduğu araştırılmıştır. Araştırma sonucunda Sivas il nüfusunda çocuk ve genç nüfus oranı azalırken, yaşlı nüfusun arttığı tespit edilmiştir. Sivas ilinden yaşanan göçün il nüfusunun cinsiyet dağılımında bir dengesizliğe yol açmadığı tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Sivas ili, Göç, İç göç, Göçün yönü, Göçün miktarıABSTRACT Migration is of significant effect on the change of the features of geographical locations and population. In the current study, it was aimed to determine the direction and amount of the immigration experienced in the city of Sivas lately. Besides, the study comprised how the immigration in the city of Sivas had an effect on gender and age group of the population of the city of Sivas. At the end of the study, it was found that while the rate of child and young population increased, the population of the elderly decreased. It was determined that the immigration experienced in the city of Sivas did not lead to an unbalance in the dispersion of gender of the population of the city of Sivas.Keywords: city of Sivas, immigration, direction of immigration, amount of immigration
TURİZM COĞRAFYASI DERSİNİN COĞRAFİ ALGIYA ETKİSİ: DENEYSEL BİR ÇALIŞMA
TURİZM COĞRAFYASI DERSİNİN COĞRAFİ ALGIYA ETKİSİ: DENEYSEL BİR ÇALIŞMA
Yazar: Gülüm, Kamile; Artvinli, Eyüp
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 22, 2013
Anahtar kelimeler: Coğrafi Algı, Turizm Coğrafyası, Coğrafya Eğitimi

Bu çalışmada Turizm Coğrafyası dersini alan öğrencilerin coğrafi algılarında meydana gelen değişiklikler araştırılmıştır. Araştırma 18 Mart Üniversitesi, Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksek Okulu 3. sınıfta eğitim gören öğrencilerle yürütülmüştür. Yükseköğretimde turizm eğitimi alan öğrenciler, coğrafya ile ilgili konuları Turizm ve Çevre, Sürdürülebilir Turizm ve Turizm Coğrafyası gibi derslerde almaktadırlar. İlk iki ders kapsamında öğrencilerin coğrafi algılarını etkileyecek coğrafi konular yeterince yer almamaktadır. Dolayısıyla öğrencilerin coğrafi algılarını geliştirecek en önemli ders olarak Turizm Coğrafyası dersi önem kazanmaktadır. Araştırmada, öğrencilerin coğrafi algılarını ölçmek amacıyla geliştirilen ölçek dönem başındaki ilk derste ön test olarak, dönem sonundaki son derste ise son test olarak uygulanmıştır. Bu araştırmada, araştırmanın alt problemlerine uygun olarak yüzde (%), frekans (n), aritmetik ortalama (X) ve Ttesti kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin Turizm Coğrafyası dersini aldıktan sonra coğrafi algılarında olumlu yönde değişme olduğu tespit edilmiştir.

Bu çalışmada Turizm Coğrafyası dersini alan öğrencilerin coğrafi algılarında meydana gelen değişiklikler araştırılmıştır. Araştırma 18 Mart Üniversitesi, Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksek Okulu 3. sınıfta eğitim gören öğrencilerle yürütülmüştür. Yükseköğretimde turizm eğitimi alan öğrenciler, coğrafya ile ilgili konuları Turizm ve Çevre, Sürdürülebilir Turizm ve Turizm Coğrafyası gibi derslerde almaktadırlar. İlk iki ders kapsamında öğrencilerin coğrafi algılarını etkileyecek coğrafi konular yeterince yer almamaktadır. Dolayısıyla öğrencilerin coğrafi algılarını geliştirecek en önemli ders olarak Turizm Coğrafyası dersi önem kazanmaktadır. Araştırmada, öğrencilerin coğrafi algılarını ölçmek amacıyla geliştirilen ölçek dönem başındaki ilk derste ön test olarak, dönem sonundaki son derste ise son test olarak uygulanmıştır. Bu araştırmada, araştırmanın alt problemlerine uygun olarak yüzde (%), frekans (n), aritmetik ortalama (X) ve Ttesti kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin Turizm Coğrafyası dersini aldıktan sonra coğrafi algılarında olumlu yönde değişme olduğu tespit edilmiştir.
ENERJİ KULLANIMININ COĞRAFİ ÇEVRE ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
ENERJİ KULLANIMININ COĞRAFİ ÇEVRE ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
Yazar: Doğan, Mesut
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 23, 2013
Anahtar kelimeler: Enerji, çevre, gelişme, nüfus, ekonomi

ÖZETYaşamın devam etmesi için enerji kaynaklarına ihtiyaç vardır. Ateş ve hayvan gücüyle başlayan enerji tüketimi, kömürle devam etmiş zamanla makineler devreye girmiştir. Bugün ise çeşitli kaynaklardan enerji üretilmektedir. Bilindiği gibi her türlü mal ve hizmete bir talep olmaktadır. Sosyo ekonomik büyüme, siyasi gelişmeler, şehirleşme, nüfus hareketi ve gelişen teknolojiye bağlı olarak enerji talebi her geçen artmaktadır. Bu taleple birlikte yaşam alanımızda çok farklı değişim ve gelişmeler olmaktadır. Doğal denge bozulmakta ve canlılar zarar görmektedir.Anahtar Kelimeler: Enerji, çevre, gelişme, nüfus, ekonomi ABSTRACTLife needs energy resources to sustain itself. Firstly, energy was generated with fire and animals, and then  with coal. Later on, machines were used to generate energy and today energy is provided by various sources. As is known, demand for goods and services never ends.  The need for energy gradually grows up due to socioeconomic growth, political developments, urbanization, population flows and technological developments. Our living spaces change and develop in accord with that demand. We disrupt the natural balance and harm creatures.   Keywords: Energy, environment, development, population, economy

ÖZETYaşamın devam etmesi için enerji kaynaklarına ihtiyaç vardır. Ateş ve hayvan gücüyle başlayan enerji tüketimi, kömürle devam etmiş zamanla makineler devreye girmiştir. Bugün ise çeşitli kaynaklardan enerji üretilmektedir. Bilindiği gibi her türlü mal ve hizmete bir talep olmaktadır. Sosyo ekonomik büyüme, siyasi gelişmeler, şehirleşme, nüfus hareketi ve gelişen teknolojiye bağlı olarak enerji talebi her geçen artmaktadır. Bu taleple birlikte yaşam alanımızda çok farklı değişim ve gelişmeler olmaktadır. Doğal denge bozulmakta ve canlılar zarar görmektedir.Anahtar Kelimeler: Enerji, çevre, gelişme, nüfus, ekonomi ABSTRACTLife needs energy resources to sustain itself. Firstly, energy was generated with fire and animals, and then  with coal. Later on, machines were used to generate energy and today energy is provided by various sources. As is known, demand for goods and services never ends.  The need for energy gradually grows up due to socioeconomic growth, political developments, urbanization, population flows and technological developments. Our living spaces change and develop in accord with that demand. We disrupt the natural balance and harm creatures.   Keywords: Energy, environment, development, population, economy
VİZE’DE (KIRKLARELİ) YERLEŞMENİN GELİŞİMİ
VİZE’DE (KIRKLARELİ) YERLEŞMENİN GELİŞİMİ
Yazar: Ceylan, Mehmet; Ceylan, Mehmet Akif
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 23, 2013
Anahtar kelimeler: Vize, Kırklareli, yerleşme

Vize, Kırklareli ilinde bir ilçenin yönetim görevini üstlenen küçük bir şehirdir. Makalede önce Vize’nin konumuna, kuruluş yerine ve kuruluşuna kısaca temas edilmiştir. Daha sonra yerleşmenin gelişimi dönemlere ayrılmış ve Cumhuriyet dönemi nispeten ayrıntılı bir şekilde ele alınmıştır. Bu son dönemde, yerleşmenin yatay ve dikey gelişimi, yapı malzemesi ve konut tipleri gibi özelliklere ağırlık verilmiştir.

Vize, Kırklareli ilinde bir ilçenin yönetim görevini üstlenen küçük bir şehirdir. Makalede önce Vize’nin konumuna, kuruluş yerine ve kuruluşuna kısaca temas edilmiştir. Daha sonra yerleşmenin gelişimi dönemlere ayrılmış ve Cumhuriyet dönemi nispeten ayrıntılı bir şekilde ele alınmıştır. Bu son dönemde, yerleşmenin yatay ve dikey gelişimi, yapı malzemesi ve konut tipleri gibi özelliklere ağırlık verilmiştir.
TÜRKİYE’DE IBDP (ULUSLAR ARASI BAKALORYA DİPLOMA PROGRAMI) VE COĞRAFYA İÇERİĞİ
TÜRKİYE’DE IBDP (ULUSLAR ARASI BAKALORYA DİPLOMA PROGRAMI) VE COĞRAFYA İÇERİĞİ
Yazar: Ateş, Murat
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 23, 2013
Anahtar kelimeler: IB, IBDP, Coğrafya, Uluslar arası eğitim

Sınırların giderek ortadan kalktığı, kültür ve toplumların birbirleri ile çok daha fazla iletişim halinde olduğu günümüz dünyasında, küreselleşme dediğimiz bu değişim, dünyamızda yaşayan insanları da küresel birer vatandaş olmaya yönlendirmektedir. Küresel vatandaşlığın gereği olarak insanlar eğitim alanında da yaşadıkları dünyanın imkânlarından daha nitelikli yararlanabilmek adına bir arayış içerisindedir. Bu arayış neticesinde, günümüzde dünyanın birçok ülkesinde ortak olarak uygulanan, uluslar arası nitelikte eğitim organizasyonları ortaya çıkmıştır. Ülkemizde bu bağlamda uygulanan uluslar arası programlar oldukça yenidir. Bu uluslar arası programlardan biri olan Uluslar Arası Bakalorya Diploma Programı (IBDP) ülkemizde 16 yıldır uygulanmakta olan ve eğitim camiasında çok fazla bilinmeyen bir programdır. Bu araştırmada IBDP’nin ne olduğu ve ülkemizdeki uygulaması ele alınarak coğrafya ders içeriği ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırmamızda eğitimcilere, gerek uluslar arası eğitim, gerekse bu bağlamda coğrafyanın uluslar arası eğitimdeki yeri ile ilgili farklı bir bakış açısı kazandırmak hedeflenmiştir.

Sınırların giderek ortadan kalktığı, kültür ve toplumların birbirleri ile çok daha fazla iletişim halinde olduğu günümüz dünyasında, küreselleşme dediğimiz bu değişim, dünyamızda yaşayan insanları da küresel birer vatandaş olmaya yönlendirmektedir. Küresel vatandaşlığın gereği olarak insanlar eğitim alanında da yaşadıkları dünyanın imkânlarından daha nitelikli yararlanabilmek adına bir arayış içerisindedir. Bu arayış neticesinde, günümüzde dünyanın birçok ülkesinde ortak olarak uygulanan, uluslar arası nitelikte eğitim organizasyonları ortaya çıkmıştır. Ülkemizde bu bağlamda uygulanan uluslar arası programlar oldukça yenidir. Bu uluslar arası programlardan biri olan Uluslar Arası Bakalorya Diploma Programı (IBDP) ülkemizde 16 yıldır uygulanmakta olan ve eğitim camiasında çok fazla bilinmeyen bir programdır. Bu araştırmada IBDP’nin ne olduğu ve ülkemizdeki uygulaması ele alınarak coğrafya ders içeriği ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırmamızda eğitimcilere, gerek uluslar arası eğitim, gerekse bu bağlamda coğrafyanın uluslar arası eğitimdeki yeri ile ilgili farklı bir bakış açısı kazandırmak hedeflenmiştir.
SOSYAL BİLGİLER 6 - 7. SINIF DERS PROGRAMINDA 2005 ÖNCESİ VE SONRASI COĞRAFYA KONULARININ KARŞILAŞTIRMASI
SOSYAL BİLGİLER 6 - 7. SINIF DERS PROGRAMINDA 2005 ÖNCESİ VE SONRASI COĞRAFYA KONULARININ KARŞILAŞTIRMASI
Yazar: Sekin, Sefa
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 23, 2013
Anahtar kelimeler: Sosyal Bilgiler, Davranışçı ve Yapılandırmacı Yaklaşım, Coğrafya Konuları.

Sosyal Bilgiler dersi ilk defa ABD ortaya konmuş, sosyal bilimlerin konularından oluşturulan eğitim amaçlı bir bilimdir. Ülkemizde Sosyal Bilgiler adıyla bu ders 1968 yılında ortaokullara okutulmak için konulmuştur. Tarih, Coğrafya ve Vatandaşlık Bilgisi konularının ard arda sıralanması şeklindeki ders 1985 yılında ortaokullardan, önce kaldırıldı. 1998 de yeniden konuldu.2005 de ger çekleşen Türk Eğitim sistemindeki köklü değişime bağlı olarak Sosyal Bilgiler Programı, tümüyle “davranışçı” bir nitelik sergileyen eski programın aksine, “Yapılandırmacı” (Constractivist) bir eğitim anlayışıyla ele alındı. Tüm Programlar bu yaklaşıma göre yenilendi. Yenilenen program ile eski programın coğrafya konularının mukayesesi çalışmanın konusunu oluşturmaktadır.

Sosyal Bilgiler dersi ilk defa ABD ortaya konmuş, sosyal bilimlerin konularından oluşturulan eğitim amaçlı bir bilimdir. Ülkemizde Sosyal Bilgiler adıyla bu ders 1968 yılında ortaokullara okutulmak için konulmuştur. Tarih, Coğrafya ve Vatandaşlık Bilgisi konularının ard arda sıralanması şeklindeki ders 1985 yılında ortaokullardan, önce kaldırıldı. 1998 de yeniden konuldu.2005 de ger çekleşen Türk Eğitim sistemindeki köklü değişime bağlı olarak Sosyal Bilgiler Programı, tümüyle “davranışçı” bir nitelik sergileyen eski programın aksine, “Yapılandırmacı” (Constractivist) bir eğitim anlayışıyla ele alındı. Tüm Programlar bu yaklaşıma göre yenilendi. Yenilenen program ile eski programın coğrafya konularının mukayesesi çalışmanın konusunu oluşturmaktadır.
SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE RUBRİKLERİN ETKİLİ KULLANIMI
SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE RUBRİKLERİN ETKİLİ KULLANIMI
Yazar: Tuncel, Gül
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 23, 2013
Anahtar kelimeler: Rubrik, değerlendirme, sosyal bilgiler.

Rubrik, öğrencilerin çalışmalarını ölçmek için kullanılan özgün bir değerlendirme aracıdır. Öğrencilerin performanslarını tek bir puanla değerlendirmektense bir ölçüt silsilesiyle değerlendirmeyi amaçlayan bir puanlama rehberidir. Bir rubrik, ödeve/ürünü oluşturmaya başlamadan önce hem öğrenciler hem de öğretmenler için çalışmanın açıklanması ve değerlendirilme ölçütleri ile ilgili bilgi veren bir çalışma rehberidir. Bu bağlamda bu araştırmada sosyal bilgiler derslerinde rubriklerin kullanımının etkililiği araştırılmaktadır. Bu etkililiği belirlemek amacıyla ön test ve son test karşılaştırmalarının yapıldığı yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Sonuç olarak elde edilen bulgular sosyal bilgiler dersinde rubriklerin etkili bir değerlendirme aracı olduğunu göstermiştir.

Rubrik, öğrencilerin çalışmalarını ölçmek için kullanılan özgün bir değerlendirme aracıdır. Öğrencilerin performanslarını tek bir puanla değerlendirmektense bir ölçüt silsilesiyle değerlendirmeyi amaçlayan bir puanlama rehberidir. Bir rubrik, ödeve/ürünü oluşturmaya başlamadan önce hem öğrenciler hem de öğretmenler için çalışmanın açıklanması ve değerlendirilme ölçütleri ile ilgili bilgi veren bir çalışma rehberidir. Bu bağlamda bu araştırmada sosyal bilgiler derslerinde rubriklerin kullanımının etkililiği araştırılmaktadır. Bu etkililiği belirlemek amacıyla ön test ve son test karşılaştırmalarının yapıldığı yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Sonuç olarak elde edilen bulgular sosyal bilgiler dersinde rubriklerin etkili bir değerlendirme aracı olduğunu göstermiştir.