hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Merhum Hocamız Prof. Dr. Hasan Onat
Obituary: Late Professor Hasan Onat
Yazar: Hakyemez, Cemil
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 19 No. 2, 2020
Anahtar kelimeler: Hasan Onat,Divinity,Islamic Sects ; Hasan Onat,İlahiyat,İslam Mezhepleri Tarihi

1957 yılında Çankırı'da dünyaya gelen Prof. Dr. Hasan Onat, burada ilkokul tahsilini tamamladıktan sonra ortaokul ve liseyi parasız yatılı olarak Yozgat'ta bitirdi. 1979 yılında Ankara Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi'nden mezun oldu ve burada İslâm Mezhepleri Tarihi asistanlığına başladı. 17 Ağustos 1999-16 Ağustos 2002 tarihleri arasında Gazi Üniversitesi Çorum İlahiyat Fakültesi Dekanlığı yaptı. Uzun süredir görev yaptığı Ankara Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi'nde çalışmalarına devam ederken, maruz kaldığı Covid 19 salgını nedeniyle 27.09.2020 tarihinde Hakk’ın rahmetine kavuştu.Hasan Onat ismi anıldığında ilk aklımıza gelen konular; İslâm ortak paydası, geleneği çok iyi anlamak, insan olmayı merkeze koymak, bilgi çağını anlamaya çalışmak, farklılıkları zenginlik olarak değerlendirmek, değişimi anlamak, fikir-hadise irtibatı, akıl-vahiy birlikteliği, din-bilim ilişkisi ve modern Batı düşüncesini anlamak gibi hususlardır. Ayrıca sık sık dinin bireysel kurtuluşa vurgu yaptığını belirtir ve Müslüman toplumun ancak bireyi güçlendirerek kalkınabileceğini düşünürdü. İslâm ümmetinin geleceğinden umutluydu. Fakat gelgitler zaman zaman onun umutlarını da sarsmaktaydı. Buna rağmen Cenabı Hakk’ın kendisine bahşetmiş olduğu insanlık onurunu koruma adına çalışmalarını ve mücadelesini hiçbir zaman aksatmamıştır.

Dr. Hasan Onat, who was born in 1957 in Çankiri, Turkey, after his primary education therein, got his secondary and high school degrees from the boarding school in Yozgat. He graduated from Divinity School of Ankara University in 1979 and started to work here as an assistant in the department of History of Islamic Sects. Between 17 August 1999 and 16 August 2020 he held the dean’s office in Çorum Divinity School of Gazi University. As he was continuing his studies in Divinity School of Ankara University where he had held a position for a long time, he passed away on September, 27, 2020 as a result of the Covid-19 pandemic to which he was exposed.The first issues that come to mind when the name of Hasan Onat is mentioned; The common denominator of Islam is to understand tradition very well, to put being human at the center, to try to understand the information age, to consider differences as wealth, to understand change, to understand the relationship between ideas and events, the relationship of mind and revelation, the relationship between religion and science, and to understand modern Western thought. He also often stated that religion emphasized individual liberation and thought that Muslim society could only develop by empowering the individual. He was hopeful about the future of the Islamic ummah. But the tides were also shaking his hopes from time to time. Despite this, he never hesitated to work and struggle in the name of protecting the human dignity bestowed upon him by God Almighty.
Merhum Hocamız Prof. Dr. Mahmut KAVAKLIOĞLU
Obituary: Late Professor Mahmut KAVAKLIOĞLU
Yazar: Gürler, Kadir
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 19 No. 2, 2020
Anahtar kelimeler: Mahmut Kavaklıoğlu,İlahiyat,Hadis ; Mahmut Kavaklioglu,Divinity,Hadith

Prof. Dr. Mahmut Kavaklıoğlu hocamız 1960 yılında Samsun’un Lâdik ilçesinde doğdu. İlk ve ortaokulu Lâdik’te, liseyi Amasya İmam-Hatip Lisesi’nde tamamladı. 1983 yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi’nden mezun oldu. Bir süre il müftü yardımcılığı ve ilçe müftülükleri görevlerinde bulundu. 1987’de Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’ne araştırma görevlisi olarak atandı. 1989’da yüksek lisansını tamamlayan hocamız, 1995 yılında “hadis doktoru” ünvanını aldı. 4 Nisan 1996’da Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi’nde (o yıllardaki ismi “Gazi Üniversitesi Çorum İlahiyat Fakültesi” idi) “yardımcı doçent doktor” olarak göreve başladı. 2005’de “doçent”, 2011’de de “profesör” oldu. 8 Eylül 2020 Salı günü öğleden önce vefat ederek ebedî âleme göç etti. Allah rahmet eylesin.

Dr. Mahmut Kavaklioglu was born in 1960 in the Ladik district of Samsun, Turkey. He finished his primary and secondary education in Ladik, and got his high school degree in Amasya Imam-Hatip High School. In 1983 he graduated from Divinity School of Ondokuz Mayis University. For a time, he served as an assistant to the city mufti and as a mufti for several districts. He was appointed as a research assistant to the Institute of Social Science of Marmara University. Dr. Kavaklioglu earned his master’s degree in 1989, and became a doctor of Hadith in 1995. On April 4, 1996, he came to Divinity School of Hitit University (earlier named “Çorum Divinity School of Gazi University”) as an assistant professor. He became an associate professor in 2005, and a professor in 2011. In the morning of Tuesday, September 8, 2020, he passed away to the eternal world. May Allah rest his soul.
‘DEVLETİN İKTİSADİ VE SOSYAL ÖDEVLERİNİN SINIRI’ AÇISINDAN İDARENİN SORUMLULUĞU
‘DEVLETİN İKTİSADİ VE SOSYAL ÖDEVLERİNİN SINIRI’ AÇISINDAN İDARENİN SORUMLULUĞU
Yazar: Dinler, Veysel
Dergi: Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 1 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: İdarenin Sorumluluğu, Devletin Ödevlerinin Sınırı, 1982

Modern hukuk devletlerinde, idarenin hukuka bağlılığı, eylem ve işlemlerinin yargıdenetimine tabi tutulması, bir başka deyişle idarenin sorumluluğu temel bir ilkedir. Öte yandan,idarenin sorumluluğu da sınırsız değildir. Anayasada idarenin sorumluluğu ilgili maddelerdeaçıkça düzenlenmiş olmakla birlikte, bunun sınırı konusunda bir belirsizlik söz konusudur. Buçalışmada, “devletin iktisadi ve sosyal ödevlerinin sınırları”nı düzenleyen 1982 TC Anayasasının65. maddesinin, idarenin sorumluluğunu sınırlayıp sınırlamadığı tartışılacaktır.

Modern hukuk devletlerinde, idarenin hukuka bağlılığı, eylem ve işlemlerinin yargıdenetimine tabi tutulması, bir başka deyişle idarenin sorumluluğu temel bir ilkedir. Öte yandan,idarenin sorumluluğu da sınırsız değildir. Anayasada idarenin sorumluluğu ilgili maddelerdeaçıkça düzenlenmiş olmakla birlikte, bunun sınırı konusunda bir belirsizlik söz konusudur. Buçalışmada, “devletin iktisadi ve sosyal ödevlerinin sınırları”nı düzenleyen 1982 TC Anayasasının65. maddesinin, idarenin sorumluluğunu sınırlayıp sınırlamadığı tartışılacaktır.
HİTİT İMPARATORLUK DEVRİ KRALLARINDAN I. ŠUPPİLULİUMA DÖNEMİNDE ANADOLU
HİTİT İMPARATORLUK DEVRİ KRALLARINDAN I. ŠUPPİLULİUMA DÖNEMİNDE ANADOLU
Yazar: Sir Gavaz, Özlem
Dergi: Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 1 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Hitit Devleti, Kaška, Azzi-Hayaša, Arzawa, M.Ö. 14 yy

M.Ö. 3. bin yılın sonları ila M.Ö. 2. bin yılın ilk çeyreğinde Anadolu’da, bağımsızşehir devletleri varlığını sürdürmekteydi. Bu şehir devletlerini siyasi bir birlik altında toplamayıbaşaran Hitit Devleti için adım adım imparatorluğa giden yolda, Anadolu’da bulunan yerelkrallıkların üzerinde uyguladığı siyasi ve askeri faaliyetlerinin önemli bir rolü vardı. Nitekimbaşarılı bir iç siyaset ile Hitit Devleti’nin Anadolu dışına açılımı da kolaylaşacaktı.Çalışmamız yaklaşık M.Ö. 1355–1320 yıllarında hüküm süren I. Šuppilulima’nın,Hitit Devleti’nin Anadolu’daki yerel krallıklar ve dönemin güçlü devletleri üzerindeki etkisinive Anadolu merkezli bir devleti imparatorluk sınırlarına kavuşturan I. Šuppilulima’nın izlediğistratejik devlet politikasını göstermeyi amaçlamıştır.Bu bağlamda çalışmamızda Hitit Devleti’ni imparatorluk seviyesine getiren I.Šuppiluliuma’nın Anadolu’daki icraatına değinilerek, M.Ö. 2. bin yıl Anadolu’da ilk İmparatorluğukuran Hititler’in Anadolu ve dışındaki dönemin diğer uygarlıkları üzerindeki yansımasınıortaya koyan bir çalışmayı öngördük. Aynı zamanda Hitit Devleti’nin ülke içindekivassal krallıklar üzerindeki askeri ve siyasi politikası üzerinde durulmuştur.

M.Ö. 3. bin yılın sonları ila M.Ö. 2. bin yılın ilk çeyreğinde Anadolu’da, bağımsızşehir devletleri varlığını sürdürmekteydi. Bu şehir devletlerini siyasi bir birlik altında toplamayıbaşaran Hitit Devleti için adım adım imparatorluğa giden yolda, Anadolu’da bulunan yerelkrallıkların üzerinde uyguladığı siyasi ve askeri faaliyetlerinin önemli bir rolü vardı. Nitekimbaşarılı bir iç siyaset ile Hitit Devleti’nin Anadolu dışına açılımı da kolaylaşacaktı.Çalışmamız yaklaşık M.Ö. 1355–1320 yıllarında hüküm süren I. Šuppilulima’nın,Hitit Devleti’nin Anadolu’daki yerel krallıklar ve dönemin güçlü devletleri üzerindeki etkisinive Anadolu merkezli bir devleti imparatorluk sınırlarına kavuşturan I. Šuppilulima’nın izlediğistratejik devlet politikasını göstermeyi amaçlamıştır.Bu bağlamda çalışmamızda Hitit Devleti’ni imparatorluk seviyesine getiren I.Šuppiluliuma’nın Anadolu’daki icraatına değinilerek, M.Ö. 2. bin yıl Anadolu’da ilk İmparatorluğukuran Hititler’in Anadolu ve dışındaki dönemin diğer uygarlıkları üzerindeki yansımasınıortaya koyan bir çalışmayı öngördük. Aynı zamanda Hitit Devleti’nin ülke içindekivassal krallıklar üzerindeki askeri ve siyasi politikası üzerinde durulmuştur.
YÜZÜNCÜ YILINDA MEŞRUTİYET’İN İLANI VE GAYRİMÜSLİM CEMAATLER
YÜZÜNCÜ YILINDA MEŞRUTİYET’İN İLANI VE GAYRİMÜSLİM CEMAATLER
Yazar: Şimşek, Halil
Dergi: Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 1 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: II. Meşrutiyet, İttihat ve Terakki, Gayrimüslimler

II. Meşrutiyet’in ilanı sürecinde gayrimüslim unsurların önemli bir kısmı Abdülhamityönetimine karşı İttihat ve Terakki Cemiyeti ile ittifak hâlinde çalışmışlardır. Meşrutiyet’inilanı, Osmanlı tarihinde eşine pek rastlanmayan biçimde ortak kutlamalara sahne olmuş ve bukutlamalara bütün unsurların iştirak ettikleri görülmüştür.Ancak Bulgaristan’ın resmen bağımsızlığını ilanı, Bosna Hersek’in, Avusturya Macaristanve Girit’in Yunanistan tarafından ilhakı bu pembe tabloyu bozmuş, peş peşe gelentoprak kayıpları ülkenin geleceği ve ittihad-ı anasır noktasında beklenen mucizenin ne denli zorolduğunu göstermiş ve büyük hayal kırıklığı yaratmıştır.Meşrutiyet ile birlikte sağlanmak istenen “ittihad-ı anasır”ın, gayrimüslimler içinzorunlu askerlik öngören yasa değişikliğinin yürürlüğe girmesi, onu takiben yapılan seçimler veAdana olayları ile ne denli zor olduğu gözler önüne serilmiştir. Bu bağlamda özellikle zorunluaskerlik bir turnusol kâğıdı işlevi görmüş ve gayrimüslim unsurların Osmanlı Devleti’ne pamukipliği ile bağlı oldukları ve bir aidiyet duymadıkları gerçeğini ortaya koymuştur.Söz konusu dönemde yaşanan bunca acı tecrübeye rağmen, İttihat ve Terakki yöneticikadrosu, son ana değin gayrimüslim ve Müslim unsurları bir arada tutmaya çalışmış, gerekyasama organında ve gerekse yürütme organında onlara yer vermiştir.Çalışmamızda söz konusu dönemde yaşanan olaylar gayrimüslim Osmanlı cemaatleribağlamında incelenmiştir.

II. Meşrutiyet’in ilanı sürecinde gayrimüslim unsurların önemli bir kısmı Abdülhamityönetimine karşı İttihat ve Terakki Cemiyeti ile ittifak hâlinde çalışmışlardır. Meşrutiyet’inilanı, Osmanlı tarihinde eşine pek rastlanmayan biçimde ortak kutlamalara sahne olmuş ve bukutlamalara bütün unsurların iştirak ettikleri görülmüştür.Ancak Bulgaristan’ın resmen bağımsızlığını ilanı, Bosna Hersek’in, Avusturya Macaristanve Girit’in Yunanistan tarafından ilhakı bu pembe tabloyu bozmuş, peş peşe gelentoprak kayıpları ülkenin geleceği ve ittihad-ı anasır noktasında beklenen mucizenin ne denli zorolduğunu göstermiş ve büyük hayal kırıklığı yaratmıştır.Meşrutiyet ile birlikte sağlanmak istenen “ittihad-ı anasır”ın, gayrimüslimler içinzorunlu askerlik öngören yasa değişikliğinin yürürlüğe girmesi, onu takiben yapılan seçimler veAdana olayları ile ne denli zor olduğu gözler önüne serilmiştir. Bu bağlamda özellikle zorunluaskerlik bir turnusol kâğıdı işlevi görmüş ve gayrimüslim unsurların Osmanlı Devleti’ne pamukipliği ile bağlı oldukları ve bir aidiyet duymadıkları gerçeğini ortaya koymuştur.Söz konusu dönemde yaşanan bunca acı tecrübeye rağmen, İttihat ve Terakki yöneticikadrosu, son ana değin gayrimüslim ve Müslim unsurları bir arada tutmaya çalışmış, gerekyasama organında ve gerekse yürütme organında onlara yer vermiştir.Çalışmamızda söz konusu dönemde yaşanan olaylar gayrimüslim Osmanlı cemaatleribağlamında incelenmiştir.
ÜNİVERSİTELERİ DERECELENDİREN ULUSLARARASI SİSTEMLER -DEĞERLENDİRME, ÖNERİLER
ÜNİVERSİTELERİ DERECELENDİREN ULUSLARARASI SİSTEMLER -DEĞERLENDİRME, ÖNERİLER
Yazar: Uslu, Ferit
Dergi: Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 1 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Akademik Derecelendirme, Üniversite Derecelendirmeleri, THES

Bu makalede ilk olarak, ulusal ve uluslararası yüksek öğretim derecelendirme sistemlerinintarihi gelişimi, ortaya çıkış nedenleri, derecelendirmede esas alınan amaç, yöntem ve ölçütlerortaya konmakta ardından da ulusal ve uluslararası yüksek öğretim derecelendirme sistemlerinin,derecelendirmede kullandıkları yöntem, amaç ve ölçütler değerlendirilmektedir. Böylece sözkonusu sistemlerin, güçlü ve zayıf yönleriyle daha yakından tanınmaları, anlaşılmaları hedeflenmektedir.Son olarak çalışmamızda, söz konusu değerlendirmeler ışığında Türkiye üniversitelerineözgü bir takım durumları da göz önüne alarak üniversitelerimizin gelişimini ölçümlemeve derecelendirme ile ilgili öneriler getirilmektedir.

Bu makalede ilk olarak, ulusal ve uluslararası yüksek öğretim derecelendirme sistemlerinintarihi gelişimi, ortaya çıkış nedenleri, derecelendirmede esas alınan amaç, yöntem ve ölçütlerortaya konmakta ardından da ulusal ve uluslararası yüksek öğretim derecelendirme sistemlerinin,derecelendirmede kullandıkları yöntem, amaç ve ölçütler değerlendirilmektedir. Böylece sözkonusu sistemlerin, güçlü ve zayıf yönleriyle daha yakından tanınmaları, anlaşılmaları hedeflenmektedir.Son olarak çalışmamızda, söz konusu değerlendirmeler ışığında Türkiye üniversitelerineözgü bir takım durumları da göz önüne alarak üniversitelerimizin gelişimini ölçümlemeve derecelendirme ile ilgili öneriler getirilmektedir.
İLKÖĞRETİMDE EV ÖDEVLERİNE YÖNELİK ETÜT ÇALIŞMALARI: KAVRAMSAL BİR ANALİZ
İLKÖĞRETİMDE EV ÖDEVLERİNE YÖNELİK ETÜT ÇALIŞMALARI: KAVRAMSAL BİR ANALİZ
Yazar: Şahin, Çavuş; Boyacı Altınay, Yasemin
Dergi: Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 1 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: İlköğretim Okulu, Etüt Çalışması, Ev Ödevi, Performans Ödevi

Gelişen ve değişen eğitim anlayışıyla birlikte, yapılandırmacı eğitim ve öğretimin yapısınauygun ev ödevleri konusunda, anne- babalar, çocuklarına yeteri kadar yardımcı olamamaktadırlar.Bununla birlikte, ev ödevlerindeki karmaşıklık da gittikçe artmaktadır ve evödevlerinin, her zaman, evde yapılması gereken çalışmalar olmadığı görüşü de yaygınlık kazanmaktadır.Bu nedenle, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2006 yılında, çocukların gün içerisindeyaptığı çalışmaları değerlendirmek, çocukları ertesi günün çalışmalarına hazırlamak veçocuklara verimli ders çalışma becerisini kazandırmak amacıyla, sınıf öğretmeninin nezaretinde“ilköğretim etüt programları”nın uygulanması gerekli görülmüştür. 2006 yılından bu yana,ilköğretim okullarında uygulanmakta olan etüt çalışmalarının verimli olup olmadığı, öğrencibaşarısına ne ölçüde katkı sağladığı ve velilerin hangi amaçlarla çocuklarını etüt çalışmalarınagönderdikleri gibi konular önem kazanmaktadır. Özellikle, ailesi çalışan ve evde kendisiyleilgilenecek kimsesi olmayan öğrenciler için planlanmış olan okul sonrası etüt çalışmaları, öğrencilerinev ödevlerine yardımcı olmak için güvenli bir çalışma yeri olmakta ve öğrencilerinzamanlarını verimli bir şekilde geçirmelerine olanak sağlamaktadır.Bu çalışma ile genel anlamda okul sonrası ilköğretimde uygulanmakta olan etüt çalışmalarıdaha geniş içerikle ele alınarak incelenmeye çalışılmıştır.

Gelişen ve değişen eğitim anlayışıyla birlikte, yapılandırmacı eğitim ve öğretimin yapısınauygun ev ödevleri konusunda, anne- babalar, çocuklarına yeteri kadar yardımcı olamamaktadırlar.Bununla birlikte, ev ödevlerindeki karmaşıklık da gittikçe artmaktadır ve evödevlerinin, her zaman, evde yapılması gereken çalışmalar olmadığı görüşü de yaygınlık kazanmaktadır.Bu nedenle, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2006 yılında, çocukların gün içerisindeyaptığı çalışmaları değerlendirmek, çocukları ertesi günün çalışmalarına hazırlamak veçocuklara verimli ders çalışma becerisini kazandırmak amacıyla, sınıf öğretmeninin nezaretinde“ilköğretim etüt programları”nın uygulanması gerekli görülmüştür. 2006 yılından bu yana,ilköğretim okullarında uygulanmakta olan etüt çalışmalarının verimli olup olmadığı, öğrencibaşarısına ne ölçüde katkı sağladığı ve velilerin hangi amaçlarla çocuklarını etüt çalışmalarınagönderdikleri gibi konular önem kazanmaktadır. Özellikle, ailesi çalışan ve evde kendisiyleilgilenecek kimsesi olmayan öğrenciler için planlanmış olan okul sonrası etüt çalışmaları, öğrencilerinev ödevlerine yardımcı olmak için güvenli bir çalışma yeri olmakta ve öğrencilerinzamanlarını verimli bir şekilde geçirmelerine olanak sağlamaktadır.Bu çalışma ile genel anlamda okul sonrası ilköğretimde uygulanmakta olan etüt çalışmalarıdaha geniş içerikle ele alınarak incelenmeye çalışılmıştır.
İNTERNETTE FİNANSAL RAPORLAMANIN DIŞ DENETİME ETKİLERİNİN BELİRLENMESİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA
İNTERNETTE FİNANSAL RAPORLAMANIN DIŞ DENETİME ETKİLERİNİN BELİRLENMESİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA
Yazar: Ercan, Cuma
Dergi: Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 2 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Finansal Raporlama, Ýnternet Tabanlý Raporlama, Dýþ Denetim

Bu çalınmanın amacı, internette finansal raporlamanın dış denetime etkilerini belirlemektir. Bu kapsamda, öncelikle literatür taraması yapılarak, internette finansal raporlamanın dış denetime ve denetçilerin sorumluluklarına etkileri açıklanmıştır. Daha sonra ise, akademisyenler ve denetçiler üzerine bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler anket yoluyla elde edilmiş ve ankette 5li Likert ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca, varyans analizinden faydalanılarak anket sonuçları karşılaştırılmıştır. Araştırmaya göre katılımcılar, internette finansal raporlamanın denetim uygulamalarını etkileyip etkilemeyeceği konusunda kararsız kalmışlardır.

Bu çalınmanın amacı, internette finansal raporlamanın dış denetime etkilerini belirlemektir. Bu kapsamda, öncelikle literatür taraması yapılarak, internette finansal raporlamanın dış denetime ve denetçilerin sorumluluklarına etkileri açıklanmıştır. Daha sonra ise, akademisyenler ve denetçiler üzerine bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler anket yoluyla elde edilmiş ve ankette 5li Likert ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca, varyans analizinden faydalanılarak anket sonuçları karşılaştırılmıştır. Araştırmaya göre katılımcılar, internette finansal raporlamanın denetim uygulamalarını etkileyip etkilemeyeceği konusunda kararsız kalmışlardır.
BALANCED SCORECARD (DENGELİ BAŞARI GÖSTERGESİ): BSC OLUŞTURMA SÜRECİ VE UYGULAMA YÖNTEMİ
BALANCED SCORECARD (DENGELİ BAŞARI GÖSTERGESİ): BSC OLUŞTURMA SÜRECİ VE UYGULAMA YÖNTEMİ
Yazar: Gökmen, Aytaç
Dergi: Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 2 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Balanced Scorecard, Performans, Ölçüm, Denetim

Zamanımız işletmeleri oldukça yoğun bir rekabetin bulunduğu bir çevrede uğraşılarına devam etmektedirler. Rekabetin bu denli belirleyici olduğu bir çevrede işletmelerin amaçlarını belirlemeleri ve bu amaçlarına ulaşacak politikalar geliştirmeleri güç olmaktadır. Geçmişte işletmeler başarı göstergesi olarak büyük çoğunlukla mali göstergeleri kullanmalarına rağmen artık, tek başına mali göstergeler yeterli olmamaktadır. Bu anlamda, işletmelerin uygun faaliyet politikalarını belirlemeleri için geliştirilen bir çözüm Balanced Scorecard (BSC)' dır. BSC işletmelerin amaç ve stratejilerini soyut ve somut göstergelere dönüştürmelerini ve işletmenin geleceğe dönük uğraşıları ve performansları daha iyi değerlendirdikleri bir yöntemdir. BSC mali göstergelerin yanında müşteri ilişkileri, içsel göstergeler (süreç planlama, üretim, pazarlama, istihdam gibi iç çevre etkenleri) ve de yeni bilginin işletme içinde edinilmesi, dağılımı ve kullanılması demek olan yenilik ve öğrenme ile ilgili göstergeleri de dikkate alarak işletmelerde kapsamlı bir denetim aracı halini almıştır. Bu çalışmada hedef, BSC kavramını yeniden değerlendirmek ve BSCnin oluşturulması ile uygulanmasına ait kavramsal bir modeli güvenilir uluslararası kaynaklara dayanarak ortaya koymaktır.

Zamanımız işletmeleri oldukça yoğun bir rekabetin bulunduğu bir çevrede uğraşılarına devam etmektedirler. Rekabetin bu denli belirleyici olduğu bir çevrede işletmelerin amaçlarını belirlemeleri ve bu amaçlarına ulaşacak politikalar geliştirmeleri güç olmaktadır. Geçmişte işletmeler başarı göstergesi olarak büyük çoğunlukla mali göstergeleri kullanmalarına rağmen artık, tek başına mali göstergeler yeterli olmamaktadır. Bu anlamda, işletmelerin uygun faaliyet politikalarını belirlemeleri için geliştirilen bir çözüm Balanced Scorecard (BSC)' dır. BSC işletmelerin amaç ve stratejilerini soyut ve somut göstergelere dönüştürmelerini ve işletmenin geleceğe dönük uğraşıları ve performansları daha iyi değerlendirdikleri bir yöntemdir. BSC mali göstergelerin yanında müşteri ilişkileri, içsel göstergeler (süreç planlama, üretim, pazarlama, istihdam gibi iç çevre etkenleri) ve de yeni bilginin işletme içinde edinilmesi, dağılımı ve kullanılması demek olan yenilik ve öğrenme ile ilgili göstergeleri de dikkate alarak işletmelerde kapsamlı bir denetim aracı halini almıştır. Bu çalışmada hedef, BSC kavramını yeniden değerlendirmek ve BSCnin oluşturulması ile uygulanmasına ait kavramsal bir modeli güvenilir uluslararası kaynaklara dayanarak ortaya koymaktır.