Müze Eğitiminin Gelişimi
Development of Museum Education
Yazar: Ozmen, Seher Selin
Dergi: HUMANITAS - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 11, 2018
Anahtar kelimeler: Müze Eğitimi,Müzecilik,Eğitim ; Museum Education,Museology,Education

Tüm dünyadamüzecilik, nadir nesnelerin nüfuz sahibi kişiler tarafından toplanmasıylabaşlamıştır.18. yüzyılda bir yüzyıl kadar devam edecek kurumsallaşma sürecinde,koleksiyonların güç ve prestij gösterisi olarak elit bir zümreye sergilenmesisöz konusudur. 19. yüzyılda Fransız Devrimi’nin getirdiği özgürlük ve eşitlikfikirleri sonucunda, 1793’te Louvre’da düzenlenen halka açık ilk sergi ilegünümüzde halen gelişmekte olan müze eğitimi alanında ilk adım atılmıştır. Otarihten günümüze, müze eğitimi, yaşanan politik, ekonomik, teknolojik vedolayısı ile toplumsal dönüşümlerin etkisi altında ve değişen pedagojikyaklaşımlarla ilişki içerisinde gelişim göstermiştir. Bu gelişim sürecinde,müze eğitim uzmanlarının yetişmesi için üniversitelerde açılan müzecilik ya damüze eğitimi bölümleri, yapılan akademik çalışmalarla zenginleşen literatür veulusal, uluslar arası kuruluşların belirlediği ölçütler, profesyonelleşmesürecini hızlandırmıştır. Günümüzde müze eğitimi, eleştirel yaklaşımı esas alanve bu bağlamda, koleksiyondan önce ziyaretçiyi merkeze koyan bir yapıdadır.Müzeler bugün, eğitim programlarını oluştururken farklı hedef kitlelereyönelik, farklı uygulamaları dikkate almaktadırlar. Genel olarak tüm müzelerdebirincil hedef kitle olan öğrencilerin, müzelerden doğrudan eğitimidestekleyecek dolaylı ya da yaygın bir eğitim kurumu olarak yararlandırılmalarıiçin müze-okul işbirliğini öngören programlar hazırlanmaktadır. Bunun yanı sırainteraktif uygulamalar ve internet ortamında ulaşılabilen koleksiyonlar, müzeeğitimindeki güncel seçenekler olarak değerlendirilebilir. Müze eğitiminintemel amacı, müzenin sahip olduğu nesneleri ziyaretçi ile buluşturarak deneyimyoluyla öğrenme sağlamaktır.

Museologyall over the world begins with the gathering of rare objects by influentialpeople. In the 18th century during the process of institutionalization, thecollections were exhibited to an elite class as a show of power and prestige.As a result of the ideas of freedom and equality brought by the FrenchRevolution in the 19th century, the first public exhibition in the Louvre in1793 took the first step in the field of museum education. From that time ithas been developed under the influence of the political, economic,technological, and therefore social transformations that have taken place.During this development process, the professionalization have been acceleratedby museology or museum education departments in universities, the literatureenriched by the academic studies and the criteria determined by national andinternational institutions. Today, museum education is based on a criticalapproach and in this context, the visitor is in focus rather than thecollection. Museums are considering different applications for different targetaudiences. Programs aiming at museum-school cooperation are being prepared forthe students as indirect educational support. In addition, interactiveapplications and accessible collections on the internet can be considered ascurrent options in museum education. The main aim of the museum education is toprovide learning through experience by bringing together the objects with theaudiences.