Öğretmenlerin FATİH Projesine Yönelik Görüşlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Bağlamında İncelenmesi
Investigation of Teachers' Opinions Concerning FATİH Project in the Context of Technological Pedagogical Content Knowledge
Yazar: Demirer, Veysel; Dikmen, Cemal Hakan
Dergi: İlköğretim Online, Vol. 17 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: FATİH projesi,teknolojik pedagojik alan bilgisi,öğretmen görüşleri ; FATİH project,technological pedagogical content knowledge,opinions of teachers

Teknolojinin hızla ilerlemesiyle birlikte birçokülkede eğitim ortamlarının teknoloji ile bütünleştirilmesine yönelik projelerbaşlamıştır. Türkiye'de 2010 yılında Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyiİyileştirme Hareketi (FATİH) Proje'si uygulamaya konulmuştur. Projeninuygulanmasında, projenin uygulayıcıları olan öğretmenlere büyük sorumlulukdüşmektedir. Bu nedenle bu nitel durum çalışmasında; öğretmenlerin FATİHProjesi’ne yönelik görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıylatoplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiile belirlenmiş olup, çalışma grubunu FATİH Projesi uygulanan liselerde çalışançeşitli branşlardan 19'u erkek, 13'ü kadın 32 öğretmen oluşturmaktadır.Araştırmada toplanan verileri açıklayabilmek için gerekli kavram ve ilişkilereulaşmak amacıyla içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen verilerTeknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) bağlamında analiz edilerek incelenmişve ilgili alanyazına dayalı olarak tartışılmıştır. Araştırmanın sonuçları FATİHProjesi’nin, kaynaklara erişim kolaylığı sağlaması, öğrenme ortamlarınızenginleştirmesi, öğrencilerin konuyu öğrenmelerini kolaylaştırması açısındanfaydalı olduğunu gösterirken; uygulama, altyapı ve bilgilendirme çalışmalarıbakımından yetersiz kaldığını ortaya koymaktadır. Çalışmanın sonuçlarının FATİHProjesi'nin gelişimine ve alanyazında bundan sonra yapılacak olan çalışmalarakatkı sağlayacağı düşünülmektedir. 

Withthe rapid advancement of technology, several countries initiate new projects tointegrate technology into education. Similarly, Turkey launched “Movement ofEnhancing Opportunities and Improving Technology Project (FATİH Project)” in2010. Teachers as the practitioners of the project have great responsibilityfor the successful implementation of the project. Therefore, in thisqualitative case study; opinions of teachers about FATİH Project were collectedthrough a semi-structured interview form. The study group was identified byconvenience sampling method and it is consisted of 32 teachers (19 male, 13female) from various branches who work at high schools in which FATİH Projectis implemented. Content analysis method was used in order to analyze the datacollected in the study and to find out the necessary concepts andrelationships. The obtained data were analyzed in the context of TechnologicalPedagogical Content Knowledge (TPACK) and discussed based on the literature.The results of the study show that the FATIH Project is inadequate in terms ofimplementation, infrastructure and information activities while showing ease ofaccess to resources, enriching learning environments, and helping learners tomake learning easier. The study results and findings are thought to contributeto achievement of the objectives of the FATİH Project, and it is expected toshed light on the works to be conducted in literature thereafter.