Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değişkenlere Göre İncelenmesi
Examination of communication skills of university students based on variables
Yazar: Dülger, Ezgi; Atalar, Ayşe Dilşad
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 2, 2017
Anahtar kelimeler: University students,communication skills ; Üniversite öğrencileri,İletişim becerileri

Araştırmanın temelamacı üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerinin değişkenlere göreincelenmesidir. Araştırma kapsamında 2016-2017 öğretim yılında İstanbul AydınÜniversitesinde öğrenim gören 400 (208 kız, 192 erkek) gönüllü öğrenciden kolayörnekleme yöntemi ile veriler toplanmıştır. Araştırmada katılımcılara “KişiselBilgi Formu” ve Korkut Owen ve Bugay (2014) tarafından geliştirilen “İletişimBecerileri Ölçeği” uygulanmıştır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda verilerinanalizinde Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve İlişkisiz Grup t Testikullanılmıştır. Araştırma sonucunda, üniversite öğrencilerinin etkin dinleme vesözel olmayan iletişim (EDSOI) puanlarının cinsiyete göre anlamlı bir şekildefarklılaştığı ve kız öğrencilerin EDSOI puan ortalamasının erkek öğrencileregöre daha yüksek olduğu görülmektedir. Kardeş sayısı değişkenine görebakıldığında, iletişim kurmaya isteklilik (IKI) boyutu açısından bir kardeşiolan öğrencilerin puan ortalamasının tek çocuk olan öğrencilere göre dahayüksek olduğu bulunmuştur. Akademik başarı düzeyi değişkenine göreincelendiğinde ise, iletişim becerileri ölçeği toplam puanı (IBOTOP), kendiniifade etme (KIE) ve IKI boyutu açısından orta derecede akademik başarıya sahip olanöğrencilerin puan ortalamasının, zayıf akademik başarıya sahip olanöğrencilerden daha yüksek olduğuna ulaşılmıştır. Aynı zamanda anne ve babanıneğitim düzeyine göre öğrencilerin iletişim becerileri açısından da anlamlı birfark bulunmuştur. Televizyon izleme süresi değişkeni açısından incelendiğinde,IBOTOP ve IITB açısından hiç televizyon izlemeyen öğrencilerin puan ortalamasının,2–4 saat arası izleyen öğrencilerden daha yüksek olduğu ayrıca, IBOTOP açısından,    günlük sosyal medya kullanma süresi 2-4saat olan öğrencilerin hiç sosyal medya kullanmayan öğrencilerin puan ortalamasındandaha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Araştırmasonucunda, kız öğrencilerin EDSOİ ortalamasının erkek öğrencilere göre dahayüksek olduğu görülmektedir. IBOTOP,  KIEve IKI boyutu açısından ise, orta derecede akademik başarıya sahip olan öğrencilerinpuan ortalamasının, zayıf akademik başarıya sahip olan öğrencilerden dahayüksek olduğuna ulaşılmıştır. IBOTOP ve IITB açısından hiç televizyon izlemeyenöğrencilerin puan ortalamasının, 2 saat 1 dak. – 4 saat arası izleyenöğrencilerden daha yüksek olduğu ayrıca, IBOTOP ve IKI boyutu açısından hiçsosyal medya kullanmayan öğrencilerin puan ortalamasının, 2 saat 1dak. – 4 saatarası sosyal medya kullanan öğrencilerden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.

The main purpose of thisresearch is to analyse the communication skills of university students inaccordance with variances. In the scope of research, data were collected viasimple sampling method, from 400 volunteers (208 female, 192 male) who havestudied in İstanbul Aydın University in the 2016-2017 educational year."Personal Information Form" and "Communication SkillsScale" developed by Korkut Owen and Bugay (2014) were applied to theparticipants. In accordance with the aims of this research, One Way VarianceAnalysis (ANOVA) and Independent Group T tests were utilised. As a result ofthe research, it was detected that students' effective listening and non-verbalcommunication points varied significantly according to gender and the averageof female participants' points was higher than the average of maleparticipants' points. Observing in accordance with the number of siblingsvariance affecting willingness to communicate, the average of points of thosewho have one sibling was higher than the average of points of those who wereonly children. On the other hand, examining according to academic successvariance, the average of communication skills scale total points of studentswith intermediate academic success was higher than of those withunderachievement considering the self-expression and willingness to communicatetraits. Also, another significant difference on students' communication skillswas discovered that was related to their parents' education levels. Observingin accordance with the period spent on watching television, the average pointof those who never watch television was higher than of those spent 2 to  4 hours a day watching television consideringthe total points of communication skills scale and communication principles andbasic skills traits. Moreover, according to total points of communicationskills scale and willingness to communicate, the average point of participantswho spent 2 to 4 hours social media was higher than of those who do not use onsocial media.