İstanbul ve Valensiya’dan Sınıf Öğretmeni Adaylarının Mesleki Statüye İlişkin Görüşleri: Karşılaştırmalı Bir İnceleme
İstanbul ve Valensiya’dan Sınıf Öğretmeni Adaylarının Mesleki Statüye İlişkin Görüşleri: Karşılaştırmalı Bir İnceleme
Yazar: Çakır, Ogün
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 14 No. 41, 2024
Anahtar kelimeler: Computing Education ; Bilgi İşlem Eğitimi ; Sınıf öğretmenliği,öğretmen adayları,mesleki statü

Öz:Bu çalışmada İstanbul (İST) ve Valensiya’dan (VAL) birer üniversitedeki sınıf öğretmeni adaylarının mesleki statüye yönelik görüşleri karşılaştırmalı olarak incelenmektedir. 2023-2024 Güz döneminde yürütülen araştırmanın amacı, farklı kültür ve eğitim sistemlerine sahip iki üniversiteden öğretmen adaylarının, mesleki statünün çeşitli boyutlarına ilişkin görüşlerini değerlendirmek ve bu görüşlerin nasıl farklılaştığını veya benzeştiğini ortaya koymaktır. Çalışma betimleyici ve karşılaştırmalı bir nicel araştırma deseni kullanarak yürütülmüştür. Her iki üniversiteden 19’ar son sınıf öğrencisine yöneltilen bir anketle katılımcıların görüşlerine ulaşılmıştır. Görüş ifadelerinin analizinden elde edilen bulgular, İST öğrencilerinin genellikle öğretmenlik mesleğinin toplumsal olarak değerli olduğu ve yeterince takdir edildiği yönünde olumlu görüşlere sahip olduğunu ortaya koyarken, VAL öğrencilerinin öğretmenliğin toplumdaki prestiji ve ekonomik getirileri konusunda daha az iyimser olduğunu göstermektedir. Ayrıca İST öğrencileri, üniversite eğitiminin kendilerini mesleğe hazırlama konusunda VAL öğrencilerine göre daha fazla memnuniyet ifade etmiştir. Sonuç olarak araştırma, öğretmen eğitimi programlarının, öğretmen adaylarının mesleki algılarını ve hazırbulunuşluklarını şekillendirmede önemli bir rol oynadığını ortaya koymakta ve öğretmenlik mesleğinin sosyo-ekonomik uyumluluğu konusunda iyileştirmeler yapılması gerektiğine işaret etmektedir.Anahtar sözcükler: Sınıf öğretmenliği, öğretmen adayları, mesleki statü

Öz:Bu çalışmada İstanbul (İST) ve Valensiya’dan (VAL) birer üniversitedeki sınıf öğretmeni adaylarının mesleki statüye yönelik görüşleri karşılaştırmalı olarak incelenmektedir. 2023-2024 Güz döneminde yürütülen araştırmanın amacı, farklı kültür ve eğitim sistemlerine sahip iki üniversiteden öğretmen adaylarının, mesleki statünün çeşitli boyutlarına ilişkin görüşlerini değerlendirmek ve bu görüşlerin nasıl farklılaştığını veya benzeştiğini ortaya koymaktır. Çalışma betimleyici ve karşılaştırmalı bir nicel araştırma deseni kullanarak yürütülmüştür. Her iki üniversiteden 19’ar son sınıf öğrencisine yöneltilen bir anketle katılımcıların görüşlerine ulaşılmıştır. Görüş ifadelerinin analizinden elde edilen bulgular, İST öğrencilerinin genellikle öğretmenlik mesleğinin toplumsal olarak değerli olduğu ve yeterince takdir edildiği yönünde olumlu görüşlere sahip olduğunu ortaya koyarken, VAL öğrencilerinin öğretmenliğin toplumdaki prestiji ve ekonomik getirileri konusunda daha az iyimser olduğunu göstermektedir. Ayrıca İST öğrencileri, üniversite eğitiminin kendilerini mesleğe hazırlama konusunda VAL öğrencilerine göre daha fazla memnuniyet ifade etmiştir. Sonuç olarak araştırma, öğretmen eğitimi programlarının, öğretmen adaylarının mesleki algılarını ve hazırbulunuşluklarını şekillendirmede önemli bir rol oynadığını ortaya koymakta ve öğretmenlik mesleğinin sosyo-ekonomik uyumluluğu konusunda iyileştirmeler yapılması gerektiğine işaret etmektedir.Anahtar sözcükler: Sınıf öğretmenliği, öğretmen adayları, mesleki statü