EĞİTİM PROGRAMI OKURYAZARLIĞI KAVRAMININ KAVRAMSAL YÖNDEN ANALİZİ: BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
EĞİTİM PROGRAMI OKURYAZARLIĞI KAVRAMININ KAVRAMSAL YÖNDEN ANALİZİ: BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
Yazar: Akyıldız, Salih
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 19 No. 73, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Program okuryazarlık ölçeği,Program okuryazarlığı,Eğitim programı

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin eğitim programıokuryazarlık yeterliklerini algılarının ölçülmesinde kullanılabilecek bir ölçekgeliştirmektir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizleri 304’ü kadın, 362’sierkek olmak üzere toplam 666 öğretmenden toplanan veriler üzerinde yapılmıştır.Ölçeğinfaktör yapısını ortaya koymak için veri setine açımlayıcıfaktör analizi uygulanmıştır. Faktör analizi sonucunda 36 maddeden oluşan,toplam varyansın %60,345’ni açıklayan dört faktörlü bir ölçek ortaya çıkmıştır.Ölçeğin, KMO uyum değeri .97, Bartlett küresellik testi ise X2= 22212,871;p<.05 olarak hesaplanmıştır. Bu değerler verisetinin faktörleştirmeye uygun olduğunu ve örneklem büyüklüğünün mükemmeldüzeyde olduğunu göstermektedir. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlikkatsayısı .97, Guttman güvenirlik katsayısı .89 ve Spearmankorelasyon katsayısı ise .89 hesaplanmıştır. Ölçek maddelerininayırt ediciliğini belirlemek amacıyla üst grup ve alt grup ortalama puanlarıarasındaki fark bağımsız gruplar t-testi ile hesaplanmıştır. Yapılanhesaplamada elde edilen değerlerinin 27,23-55,40 arasındadeğiştiği ve istatistiksel olarak anlamlı olduğu (p<.001) anlaşılmıştır. Tüm ölçek maddeleriiçin düzeltilmiş madde toplam korelasyonlarının.49 ile .74 arasında değer aldığı görülmüştür. Ölçeğin tamamı ilealt faktörleri arasındaki korelasyonlar; .60-.93 arasında değiştiği ve ölçeğin geneliile alt faktörleri arasında p=<0,01 anlamlılık düzeyinde pozitif yönde birilişki olduğunu belirlenmiştir. Yapılananalizler sonucunda ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğuna kararverilmiştir.

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin eğitim programıokuryazarlık yeterliklerini algılarının ölçülmesinde kullanılabilecek bir ölçekgeliştirmektir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizleri 304’ü kadın, 362’sierkek olmak üzere toplam 666 öğretmenden toplanan veriler üzerinde yapılmıştır.Ölçeğinfaktör yapısını ortaya koymak için veri setine açımlayıcıfaktör analizi uygulanmıştır. Faktör analizi sonucunda 36 maddeden oluşan,toplam varyansın %60,345’ni açıklayan dört faktörlü bir ölçek ortaya çıkmıştır.Ölçeğin, KMO uyum değeri .97, Bartlett küresellik testi ise X2= 22212,871;p<.05 olarak hesaplanmıştır. Bu değerler verisetinin faktörleştirmeye uygun olduğunu ve örneklem büyüklüğünün mükemmeldüzeyde olduğunu göstermektedir. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlikkatsayısı .97, Guttman güvenirlik katsayısı .89 ve Spearmankorelasyon katsayısı ise .89 hesaplanmıştır. Ölçek maddelerininayırt ediciliğini belirlemek amacıyla üst grup ve alt grup ortalama puanlarıarasındaki fark bağımsız gruplar t-testi ile hesaplanmıştır. Yapılanhesaplamada elde edilen değerlerinin 27,23-55,40 arasındadeğiştiği ve istatistiksel olarak anlamlı olduğu (p<.001) anlaşılmıştır. Tüm ölçek maddeleriiçin düzeltilmiş madde toplam korelasyonlarının.49 ile .74 arasında değer aldığı görülmüştür. Ölçeğin tamamı ilealt faktörleri arasındaki korelasyonlar; .60-.93 arasında değiştiği ve ölçeğin geneliile alt faktörleri arasında p=<0,01 anlamlılık düzeyinde pozitif yönde birilişki olduğunu belirlenmiştir. Yapılananalizler sonucunda ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğuna kararverilmiştir.