hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeğini Türkçe’ye Uyarlama Çalışması
Turkish Adaptation Study of Attitudes towards Mathematics in Secondary School Students
Yazar: Şen, Özgür
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 6 No. 11, 2018
Anahtar kelimeler: Secondary school students,adaptation of scale,mathematics attitude ; Ortaokul öğrencileri,ölçek uyarlama,tutum

Bu çalışmada, Yáñez-Marquina & Villardón-Gallego tarafından geliştirilen “Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği (Scale for Assessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education(SATMAS)” ni Türk kültürüne uyarlama çalışması yapılmıştır. Çalışma, 5, 6, 7 ve 8. sınıfta öğrenim gören 878 ortaokul öğrencisinden alınan veriler ile gerçekleştirilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanarak ölçeğin yapı geçerliliği incelenmiştir. Ölçeğin özgün formu19 maddeden oluşmaktadır. Analizler doğrultusunda 1 madde ölçekten çıkarılarak dilimiz uyarlamasında 18 madde yer almıştır. Çalışmanın sonucunda, uyarlanması yapılan ölçeğin faktör yapısı, özgün yapısıyla tutarlı 3 faktörlü (öz benlik, algılanan faydası ve ilgi) model oluşturduğu görülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları ölçeğin literatürde istenilen uyum indekslerini sağlamaktadır. Güvenirlik çalışmasına göre ölçeğin Cronbanch alfa değeri 0.91 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular, uyarlanan ölçeğin ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik tutumlarını ölçmek için alternatif, kullanışlı, uygulanması kolay, geçerli ve güvenilir bir araç olduğu sonucuna ulaşmıştır.

This is a study of adaptation of the Scale forAssessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education (SATMAS)developed by Yáñez-Marquina & Villardón-Gallego (2016) into Turkish. Thestudy was conducted with data collected from 878 secondary school students.Exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were done so as toanalyse the construct validity of the scale. The scale in its original formcontained 19 items. In consequence of the analyses, one of the items wasremoved from the scale and thus the Turkish version of the scale contained 18items. The factor structure formed a 3-factor model consistent with theoriginal structure of the scale and with its items. Confirmatory factoranalysis had the fit indices for the scale demanded in the literature. TheCronbach’s Alpha was calculated as 0.91 for the scale. The results obtaineddemonstrated that the scale was a useful, easy to use, valid and reliableinstrument in assessing secondary school students’ attitudes towards mathematics.
İngiliz Büyükelçiliği Yıllık Raporlarında Balkan Savaşları ve Türkiye (1912-1913)
Balkan Wars and Turkey in the Annual Reports of English Embassy (1912-1913)
Yazar: Kurnaz Şahin, Feyza
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 5 No. 10, 2018
Anahtar kelimeler: Balkan Wars,Ottoman Empire,Great Britain,Balkan States,Annual Reports ; Balkan Savaşları,Osmanlı Devleti,İngiltere,Balkan Devletleri,Yıllık Rapor

Makalede, BalkanSavaşları sırasında (1912-1913) Türkiye’nin iç ve dış siyasetindeki gelişmelerinİngiliz Büyükelçiliği yıllık raporlarına nasıl yansıdığı irdelenmeyeçalışılmıştır. Bu amaçla söz konusu raporlarda Balkan Savaşlarının çıkışınıhazırlayan etkenler, Balkan İttifakının oluşum süreci, Türkiye’nin savaşöncesinde ve savaş sırasındaki tutumu, takip ettiği siyaset ve başta İngiltereolmak üzere Avrupa devletlerinin Balkan Savaşları sırasında güttüğü politika değerlendirilmiştir.

Thisstudy tries to examine how the affairs in internal and foreign policies ofTurkey during Balkan Wars (1912-1913) were reflected in the annual reports ofEnglish Embassy. For that purpose; the factors causing Balkan Wars, formationprocess of Balkan Alliance, the attitude of Turkey before and during the war,its policies, and the diplomacy followed by European countries- mainly England-during the Balkan Wars were handled in the mentioned reports.
İkinci Dünya Savaşı Yıllarında Sosyal Bir Yardım Olarak Kızılay Aşevleri
Red Crescent Soup Kitchens as a Social Aid during the Second World War
Yazar: Utkugün, Ceren; Ortak, Şaban
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 6 No. 12, 2019
Anahtar kelimeler: The Second world,Red Crescent Society,Soup Kitchens. ; İkinci Dünya Savaşı,Kızılay,Aşevi

1929 Dünya EkonomikKrizinin etkileri devam ederken İkinci Dünya Savaşı başlamıştır. Bu durumsavaşın olumsuz ekonomik etkilerinin daha yoğun biçimde yaşanmasına nedenolmuştur. Savaş yıllarında askeri harcamaların artması, üretimin ve ithalatınazalması halkın üzerinde ağır bir ekonomik yük oluşturmuştur. Enflasyontoplumda ekonomik bunalım oluşturmuş, ekonomik güçlerin askeri alanakaydırılması tarımsal üretimde azalmalara yol açmış, besin maddeleri sıkıntısısonucunda karne uygulamaları başlamış, yer yer kıtlık yaşanmıştır. İkinci DünyaSavaşı’nın başlamasıyla savaş dışı kalmaya çalışan Türkiye seferberlik ilanetmiştir. Seferberlik ilanı dış tehditlere karşı milli müdafaa tedbiri olarakdeğerlendirilse de sonuçları itibariyle ülkede iaşe sorunu yaşanmasına yolaçmıştır.  Savaş yıllarında yaşanan ekonomik sıkıntılarıhafifletmek amacıyla çeşitli ekonomik ve sosyal tedbirler alınmıştır. Ekonomikmüdahalelerle savaş enflasyonu önlenmeye ve sosyal politikalarla savaştankaynaklanan toplumsal sorunlar hafifletilmeye çalışılmıştır. Sosyal politikatedbirlerinde devletin yetmediği alanlarda sosyal yardım cemiyetleri ve gönüllükişilerin yardımları ile desteklenmiştir. Bu çalışmada İkinci Dünya Savaşıyıllarında artan yoksulluk sonucunda özellikle kentlerde yaşanan açlığı hafifletmeyeçalışan Kızılay aş evlerinin çalışmaları dönem basınından faydalanılarakincelenmiştir.

As the effects ofthe world economic crisis continued in 1929, the Second World War began. Thissituation has led to a more intense experience of the negative economic effectsof the war. During the war, the increase in military spending, the decrease inproduction and imports created a heavy economic burden on the people. Inflationcreated an economic crisis in the society, the shift of economic forces to themilitary area caused decreases in agricultural production, as a result of theshortage of food items, card applications began, there was a shortage ofplaces. Turkey, which tried to remain out of war with the start of the SecondWorld War, declared a mobilization. Although the declaration of mobilizationwas considered as a measure of national defense against foreign threats, it hasled to a problem of occupation in the country as a result.Various economicand social measures were taken to alleviate the economic difficultiesexperienced during the war. Economic interventions aimed at preventing warinflation and alleviating social problems caused by war with social policies.Social policy measures were supported with the help of social assistancesocieties and volunteers in areas where the state was not able to afford them.As a result og increasing poverty during the Second World War yeras, thesrudies of Red Crescent society soup kıtchens, which try to alleviate thehunger experienced especially in cities, have been examined.
4. Sınıf Öğrencilerinin Başlık Bulma Becerileri
An Examination on 4th Grade Students’ Skills to Finding Title
Yazar: Başaran, Mustafa
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 6 No. 11, 2019
Anahtar kelimeler: Başlık,Yazma Becerisi,Başlık Bulma Becerisi ; Title,Writing Skills,Skill of Text Title Finding

Buaraştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin metne buldukları başlıklarınyaratıcılık, uzunluk ve içeriği yansıtma açısından uygunluğunu tespit etmektir.Araştırmanın yöntemi betimsel tarama modellerinden ilişkisel taramadır.Araştırmanın çalışma evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılında İstanbul Esenlerilçesindeki devlet ilkokullarında öğrenimlerine devam eden 4. sınıf öğrencilerioluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise bu evrenden yansız örneklemeyoluyla seçilen toplam 308 öğrencidir. Araştırma sonucunda öğrencilerin metneuygun başlık bulma hususunda en çok orijinal/ilgi çekici başlık bulmada sıkıntıyaşadıkları; metnin içeriğini yansıtan başlık bulmada daha az zorlandıkları;kısa başlık yazmada ise neredeyse hiç sorun yaşamadıkları görülmüştür. Cinsiyetdeğişkeninin öğrencilerin başlık bulma becerileri üzerinde anlamlı bir etkisibulunmamaktadır. Ayrıca metni derinlemesine anlayan öğrenciler metin içeriğiniyansıtan başlık bulmada daha başarılıdır.

The aim of this research is to determine suitabilityof funded by 4th grade students' text title for creativity, length andmirroring content. The method of the research is relational descriptive surveymodel. The population of the study is 4th grade students who are attending thestate school located in central district of Istanbul Esenler in 2018-2019academic year. The sample of the study is 308, 4th grade students selectedrandomly by from this universe. Research results can be listed as follows: Thebiggest problem of Students is finding original /interesting title. It has beenobserved that writing short title is almost no difficulty for students. Thegender variable has no significant impact on the skills of finding title. Finallystudents, who understand text deeply, are more successful in finding the titlethat reflects the content of the text.
Dil Bilgisi Eğitim-Öğretiminin Araştırma Kapsamı ve İnceleme Yöntemlerinin İncelenmesi
Examination of the Studies on Grammar Education-Teaching Process depending on Scope and Analysis Method
Yazar: Sönmez, Hülya
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 6 No. 12, 2019
Anahtar kelimeler: Dil bilgisi,kapsam,araştırma kapsamı,araştırma yöntemi ; Grammar,research model,scope of the research,research model

Buçalışmanın amacı, dil bilgisi eğitimi-öğretimiyle ilgili yapılan çalışmalarıinceleyerek bu araştırmaların kapsamı, kullanılanaraştırma modeli, veri toplama araçları, veri çözümleme yöntemleri ve örneklemözelliklerini belirlemektir. Araştırmada genel tarama modeline başvurulmuştur.Genel tarama modeline uygun olarak toplanan veriler, betimsel analiz yöntemiyleincelenmiştir. Betimsel olarak analizi yapılan 51çalışma, iki yönden vealtı alt başlıkta incelenmiştir. İlk olarak örneklem grubundakiçalışmaların amaçlarına göre bu çalışmaların kapsam özellikleri belirlenmiştir.İnceleme sonucunda dil bilgisi eğitimi-öğretiminde kapsamla ilgili sıkçakullanılan özellikler arasındaki ilişki değerlendirilmiştir. İkinci aşamada iseilgili çalışmaların yöntemleri, veri toplama araçları, veri analiz yöntemlerive örneklem sayıları incelenmiştir. Bu bölümdeki veriler örneklem grubundakiaraştırmaların yöntem bölümünden alınmıştır. İnceleme sonucunda kullanılanaraştırma yöntemi, veri toplama aracı, veri analiz yöntemlerinin kullanımsıklığı, etkililiği ve işlevselliğiyle ilgili değerlendirmeler yapılmıştır. Araştırmanınsonunda bulgularla ilgili tartışmalara yer verilmiştir. Araştırmanın bulgularıve sonuçlarından hareketle dil bilgisi eğitimi-öğretiminin kapsamı, araştırmayöntemleri, veri toplama araçları, veri analiz yöntemleri ve örneklemsayılarının incelenmesiyle ilgili önerilerde bulunulmuştur.

The purpose ofthis study was to determine the scope, research model, data collection toolsand data analysis methods of the studies conducted in grammar education. For this purpose, the following researchquestions were sought. The data collected inaccordance with the survey model were analyzed via descriptive analysis method.Fifty-one studies, which were about grammar teaching and analyzed indescriptive way, were examined under six sub-titles. These studies wereinvestigated in two aspects in accordance with the research questions. First,the scope of the studies was determined in terms of their aims. As a result,the relationship between the findings used concepts for grammar education wasevaluated. In the second step, the methods, data collection tools, data analysismethods and sample numbers of the studies were studied. The data were takenfrom the method section of the sample research. Thus, research method, datacollection tools, frequency, effectiveness and functionality of the dataanalysis methods were evaluated. At the end of the research, discussions aboutthe findings were included. Based on the findings and results of the study,recommendations were provided about the studies’ scope, methods, datacollection tools, data analysis methods and sample size according to the scopeof grammar education.
Açık ve Uzaktan Türkçe Öğrenme Sistemleri İçin Ölçütler
Pilancı, H. (2019). Açık ve Uzaktan Türkçe Öğrenme Sistemleri İçin Ölçütler. Ankara: Pegem Akademi, 75 s. ISBN 978-605-241-708-9
Yazar: Sözer, Burak
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 6 No. 12, 2019
Anahtar kelimeler: uzaktan öğrenme,Türkçe Öğretimi,Ankara: PegemAkademi

Yabancı dil olarakTürkçe öğretiminin teknolojiden destek alarak yaygın bir tabanda verimli birşekilde sunulabilmesi için belirli ve ortak bir değerlendirme deseninin olması gerekmektedir. Bu konuya dikkat çeken ve bu alanda geniş kapsamlı yazılan bireser olan “Açık ve Uzaktan Türkçe Öğrenme Sistemleri İçin Ölçütler” adlıçalışma, Doç. Dr. Hülya Pilancı tarafından kaleme alınmış, Pegem Akademi’den2019 Haziran ayında bilim camiasına sunulmuştur. Bu tanıtım yazısında, eserin bölümleri, amacı, önemi ve alanyazındaki yeri hakkında değerlendirmelerde bulunulacaktır.

Yabancı dil olarakTürkçe öğretiminin teknolojiden destek alarak yaygın bir tabanda verimli birşekilde sunulabilmesi için belirli ve ortak bir değerlendirme deseninin olması gerekmektedir. Bu konuya dikkat çeken ve bu alanda geniş kapsamlı yazılan bireser olan “Açık ve Uzaktan Türkçe Öğrenme Sistemleri İçin Ölçütler” adlıçalışma, Doç. Dr. Hülya Pilancı tarafından kaleme alınmış, Pegem Akademi’den2019 Haziran ayında bilim camiasına sunulmuştur. Bu tanıtım yazısında, eserin bölümleri, amacı, önemi ve alanyazındaki yeri hakkında değerlendirmelerde bulunulacaktır.
Bel Canto Principles and Practices
Reid, Cornelius L. (2006). Bel Canto Principles and Practices. New York: Joseph Patelson Music House, 211 s.
Yazar: Çelik, Sibel
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 7 No. 13, 2020
Anahtar kelimeler: Bel canto,ses eğitimi,Müzik ; Bel Canto,Vocal Education,Musics

Bel Canto Principles and Practices adlı kitap Cornelius L. Reid (1911-2008) tarafından Bel Canto sanatının teknik ilkeleri ve uygulamaları üzerine yazılmış bir kitaptır. İlk olarak 1950’de yayınlanan bu kitap; lirik sanata tarihsel bir yolculuk yaparak ses, nefes alma, vibrato gibi ses eğitiminde de kullanılan başlıca konuları ele almış, zamanının fonolojik keşiflerine değinmiştir. Cornelius Reid, bu kitabı Bel canto sanatının kanıtlanmış ilkelerini tekrar geri hatırlanması amacıyla yazmıştır. Reid, bunun gerekli olduğunu söyleyerek; modern vokal tekniklerin eski vokal tekniklerini bozduğuna ilişkin görüşlerini belirtmiştir . Kitapta Bel Canto sanatının başlıca ilke ve uygulamalarını bölümler halinde tarihsel bir yolculukla anlatmıştır. Kitabın amacı ve içeriğiyle ilgili  değerlendirmelere yer verilecektir

Bel Canto Principles and Practices adlı kitap Cornelius L. Reid (1911-2008) tarafından Bel Canto sanatının teknik ilkeleri ve uygulamaları üzerine yazılmış bir kitaptır. İlk olarak 1950’de yayınlanan bu kitap; lirik sanata tarihsel bir yolculuk yaparak ses, nefes alma, vibrato gibi ses eğitiminde de kullanılan başlıca konuları ele almış, zamanının fonolojik keşiflerine değinmiştir. Cornelius Reid, bu kitabı Bel canto sanatının kanıtlanmış ilkelerini tekrar geri hatırlanması amacıyla yazmıştır. Reid, bunun gerekli olduğunu söyleyerek; modern vokal tekniklerin eski vokal tekniklerini bozduğuna ilişkin görüşlerini belirtmiştir . Kitapta Bel Canto sanatının başlıca ilke ve uygulamalarını bölümler halinde tarihsel bir yolculukla anlatmıştır. Kitabın amacı ve içeriğiyle ilgili  değerlendirmelere yer verilecektir
11. Sınıflar İçin ‘Sindirim Sistemi’ Konusuna Yönelik Başarı Testi Geliştirme Çalışması
The Development of the Achievement Test for 11th Graders about the “Digestive System”
Yazar: Kaya, Sergun; Gül, Şeyda
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 7 No. 13, 2020
Anahtar kelimeler: sindirim sistemi,başarı testi,test geliştirme ; digestive system,test development,achievement test

Bu çalışmada on birinci sınıf öğrencilerinin “Sindirim Sistemi” konusundaki bilgilerini ölçmeye yarayan bir başarı testi geliştirilmesi amaçlanmıştır. Keşfedici karma araştırma deseni ile yürütülen çalışmanın nitel basamağında doküman incelemesi yöntemi, nicel basamağında ise tarama yöntemi kullanılmıştır. Buna göre öncelikle araştırmacılar tarafından alan yazın taranmış ve toplam 40 adet çoktan seçmeli soru hazırlanmıştır. Testin geçerlik çalışmalarında uzman görüşüne başvurulmuş, böylece hazırlanan taslak testteki sorular alanında uzman akademisyen ve öğretmenlerin görüşüne sunularak dil, kapsam, anlaşılabilirlik vb. açılardan incelenmiştir. Uzman görüşü doğrultusunda düzeltilen 40 soruluk test madde analizi için 201 on birinci sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Öğrencilerden elde edilen verilere yapılan madde analizi sonrası sorular için düzeltme/çıkarma yoluna gidilmiştir. Madde analizi sonrası 25 maddeye indirilen testin ortalama güçlüğü 0.564, ortalama ayırt ediciliği 0.343 olarak hesaplanmıştır.  Daha sonra 126 kişilik farklı bir öğrenci grubuna uygulanan başarı testinin KR-20 güvenirlik katsayısı ise 0.91 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular genel olarak değerlendirildiğinde, öğretim programında kazanımlara uygun sorular içeren, geçerli ve güvenilir bir test olduğu söylenebilir.

In this study, it is aimed to develop an achievement test which is used to measure the knowledge of 11th grade students about “Digestive System”. In the qualitative stage of the study conducted with exploratory mixed research design, document analysis method was used, and also and survey method was used in the quantitative stage. Accordingly, researchers firstly examined the literature and prepared 40 multiple-choice questions. In the validity studies of the test, expert opinion was applied, so the questions in the draft test were presented to the opinion of the academicians and teachers who are experts in their field and examined in terms of language, scope, comprehensibility, etc. The 40-question test, which was corrected in accordance with the expert's opinion, was applied to a total of 201 eleventh grade students who had previously studied the subject for pilot applications. The data obtained from students were analyzed by item analysis and corrected / subtracted for the questions. The average difficulty of the test, which was reduced to 25 items after item analysis, was calculated as 0.564, and the mean discrimination was 0.343. Then, the KR-20 reliability coefficient of the achievement test which was applied to a different group of 126 students was calculated as 0.91. When the findings obtained are evaluated in general, it can be said that it is a valid and reliable test that includes suitable questions for the gains in the curriculum.
Son Dönem Osmanlı Eğitimci-Bürokratı Ahmed Kemal Paşa’nın Hayatı
Biography of the Late Ottoman Educator-Bureaucrat Ahmed Kemal Pasha
Yazar: Bardak, Musa
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 7 No. 13, 2020
Anahtar kelimeler: Ahmed Kemal Paşa,Tanzimat,Eğitimde Modernleşme,Biyografi,Türk Eğitim Tarihi ; Ahmet Kemal Pasha,Tanzimat,Modernization in Education,Biography,Turkish Education History

Bu çalışmanın amacı Osmanlı Devleti’nde Tanzimat ve Islahat dönemleri ile I. Meşrutiyet döneminde yaşamış eğitimci, sefir ve bürokrat Ahmet Kemal Paşa’nın (1808-1887) hayatı hakkında bilgi vermektir. Bu amaçla başta Osmanlı arşivi olmak üzere birçok arşiv ve kütüphane kataloğu taranarak elde edilen dokümanlar analiz edilmiştir. Paşa’nın eğitimci yönünün ön planda tutulduğu bu çalışma esnasında ulaşılan ve kronolojik olarak sıraya konulan verilerin bir kısmı, Ahmed Kemal Paşa hakkında önceden yazılmış kısa yazıların genişletilmiş ve düzeltilmiş halidir. Yetişme tarzından yaptığı görevlere, ailesinden kişisel özelliklere farklı yönlerinin ortaya konduğu çalışmada Türk eğitim sisteminin bugününü de etkileyen rolleriyle Paşa’nın profili etraflıca tasvir edilmiştir. Bu çalışmada ortaya konulanlar, Ahmed Kemal Paşa hakkında bilimsel ve kapsamlı bir biyografinin altyapısı olarak nitelendirilebilir.

The aim of this study is to give information about the life of the educator, sefir and bureaucrat Ahmet Kemal Pasha (1808-1887) who lived in the Ottoman Empire during the Tanzimat and Meşrutiyet I. periods. For this purpose, the documents obtained by scanning many archives and library catalogs, especially the Ottoman archive, were analyzed. Some of the data that was accessed and ranked chronologically during this study, in which the educator aspect of Pasha was prioritized, is an enlarged and corrected version of the short writings about Ahmed Kemal Pasha. In the study, where different aspects of his education, his duties, his family, and his personal characteristics were revealed, Pasha's profile was thoroughly depicted with his roles that also affect the Turkish education system today. What is presented in this study can be described as the infrastructure of a scientific and comprehensive biography about Ahmed Kemal Pasha.
Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Basit Görsel ve Cebirsel İfadeler Konusundaki Hata ve Kavram Yanılgılarının İncelenmesi
Investigation of the 8th Grade Students’ Errors and Misconceptions About Simple Visual and Algebraic Expressions
Yazar: Birgin, Osman; Demirören, Kayhan
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 7 No. 14, 2020
Anahtar kelimeler: 8.sınıf,Cebir,Görsel ve cebirsel ifadeler,Hata,Kavram yanılgısı ; 8th Grade,Algebra,Visual and Algebraic Expressions,Error,Misconception

Bu araştırmanın amacı, 8. sınıf öğrencilerinin görsel ve cebirsel ifadeler konusundaki hata ve kavram yanılgılarını incelemektir. Çalışma gurubunu Afyonkarahisar ilinde sekizinci sınıfta öğrenim gören 120 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler basit görsel ve şekil örüntülerini cebirsel ifade etmeyi gerektiren biri çoktan seçmeli 4’ü açık uçlu sorudan oluşan cebir testi ile toplanmıştır. Veriler betimsel ve içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda cebir geometri ilişkisini kuramayan öğrencilerin cebirsel ifadeleri anlamakta zorlandıkları ve örüntüden cebirsel denkleme geçemedikleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin basit görsel ve cebirsel ifadelerdeki hataların yanlış cebirsel işlem seçimi, cebirsel ifadelerde parantezi dikkate almama, şekil örüntüsünü yanlış yorumlama ve aritmetik işlem hatasından kaynaklandığı görülmüştür. Aritmetikten cebire geçişi kolaylaştırmak amacıyla cebir öğretiminde somut materyallerden ve görsellerden daha çok yararlanılması önerilir.

The aim of this study is to examine the errors and misconceptions of 8th-grade students on visual and algebraic expressions. The study group consisted of 120 middle school students studying in the eighth grade in Afyonkarahisar province. Data were collected with an algebra test consisting of multiple-choice and four written answers question that require an algebraic expression of simple visual and shape patterns. Data were analyzed with descriptive and content analysis. As a result of the research, it was determined that students who could not establish a relationship between algebra and geometric shape had difficulty in understanding algebraic expressions and could not transit from the pattern to the algebraic equation. In addition, it was observed that the errors in simple visual and algebraic expressions of the students were caused by incorrect algebraic operation selection, ignoring parentheses in algebraic expressions, misinterpreting the shape pattern, and arithmetic operation error. In order to facilitate the transition from arithmetic to algebra, it is recommended to use more perceptible materials and visuals in algebra teaching.