Dışavurumcu Sanat Yoluyla Estetik Değer Öğretimi
Dışavurumcu Sanat Yoluyla Estetik Değer Öğretimi
Yazar: Demirel, İrfan Nihan
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 38 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Dışavurumculuk,Sanat,Estetik değer

Araştırmanın amacı, ortaokul 7. sınıf öğrencilerinindışavurumcu sanat yoluyla estetik değer yargılarının gelişimini sağlamaktır.Araştırmanın örneklemini Rize il ve ilçelerinde öğrenim gören 20 ortaokul 7.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma karma yöntem araştırma desenlerindenyakınsayan paralel desen yaklaşımıyla yürütülmüştür. Araştırmada öğrencilerinestetik beğeni düzeylerini ve estetik değerlendirmelerini tespit etmek amacıylaveri toplama aracı olarak estetik beğeni anketi kullanılmıştır. Araştırmasonuçları öğrencilerin, eğitimden önce sanat eserlerini estetik ögeleri dikkatealarak değerlendirirken zorlanmalarına ve beğenilerini ortaya koyamamalarınakarşılık; dışavurumcu sanat yoluyla verilen eğitim sonunda sanat eserlerineyönelik beğeni düzeylerinin arttığını göstermiştir. Diğer taraftan öğrencilerineğitim öncesinde sanat eserlerini belirgin özelliklerini dikkate alarak olumluya da olumsuz bir bakış açısı ile değerlendirirken verilen eğitim sonrası renk,ışık-gölge, oran-orantı, kompozisyon, denge ya da leke kullanımı gibi sanatsalterimleri dikkate alarak olumlu bir bakış açısı ile değerlendirdikleribelirlenmiştir. Araştırma sonuçları estetik değer eğitiminde dışavurumcusanatsal etkinlikler yoluyla uyarlanan eğitim programının öğrencilerin estetikbakış açılarının gelişiminde etkili bir öğrenme-öğretme aracı olarakkullanılabileceğini göstermiştir. Bu bulgular ışığında çocuklarla çalışaneğitimcilerin çocuklarda estetik değer yargısının gelişimini sağlamak amacıylafarklı dışavurumcu sanatsal yöntem ve tekniklerle ilişkilendirilmiş sınıf içietkinlikler düzenlemeleri gerektiği düşünülmektedir.

Araştırmanın amacı, ortaokul 7. sınıf öğrencilerinindışavurumcu sanat yoluyla estetik değer yargılarının gelişimini sağlamaktır.Araştırmanın örneklemini Rize il ve ilçelerinde öğrenim gören 20 ortaokul 7.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma karma yöntem araştırma desenlerindenyakınsayan paralel desen yaklaşımıyla yürütülmüştür. Araştırmada öğrencilerinestetik beğeni düzeylerini ve estetik değerlendirmelerini tespit etmek amacıylaveri toplama aracı olarak estetik beğeni anketi kullanılmıştır. Araştırmasonuçları öğrencilerin, eğitimden önce sanat eserlerini estetik ögeleri dikkatealarak değerlendirirken zorlanmalarına ve beğenilerini ortaya koyamamalarınakarşılık; dışavurumcu sanat yoluyla verilen eğitim sonunda sanat eserlerineyönelik beğeni düzeylerinin arttığını göstermiştir. Diğer taraftan öğrencilerineğitim öncesinde sanat eserlerini belirgin özelliklerini dikkate alarak olumluya da olumsuz bir bakış açısı ile değerlendirirken verilen eğitim sonrası renk,ışık-gölge, oran-orantı, kompozisyon, denge ya da leke kullanımı gibi sanatsalterimleri dikkate alarak olumlu bir bakış açısı ile değerlendirdikleribelirlenmiştir. Araştırma sonuçları estetik değer eğitiminde dışavurumcusanatsal etkinlikler yoluyla uyarlanan eğitim programının öğrencilerin estetikbakış açılarının gelişiminde etkili bir öğrenme-öğretme aracı olarakkullanılabileceğini göstermiştir. Bu bulgular ışığında çocuklarla çalışaneğitimcilerin çocuklarda estetik değer yargısının gelişimini sağlamak amacıylafarklı dışavurumcu sanatsal yöntem ve tekniklerle ilişkilendirilmiş sınıf içietkinlikler düzenlemeleri gerektiği düşünülmektedir.