Öğrencilerde Şiddet İçerikli Tutumların Oluşmasına Etki Eden Faktörlerin Engellenmesinde Sosyal Bilgiler Dersinin Rolü / The Role of Social Sciences Lessons in Preventing Factors which Cause Appearing of Violent Behaviours in Students
Öğrencilerde Şiddet İçerikli Tutumların Oluşmasına Etki Eden Faktörlerin Engellenmesinde Sosyal Bilgiler Dersinin Rolü / The Role of Social Sciences Lessons in Preventing Factors which Cause Appearing of Violent Behaviours in Students
Yazar: Öztaşkın, Özlem Bektaş; Küçükali, Rıdvan
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 44, 2010
Anahtar kelimeler: Şiddet,Sosyal Bilgiler

Z E TBu çalışmada sosyo-kültürel etkiler kapsamında, çok sayıda değişkenlerdenetkilenerek okullarda ortaya çıkan şiddet tiplerinin altında yatan faktörler, şiddetingerçekleştiği yerler, sebepleri ve etkilerinin Sosyal Bilgiler öğrencilerineyansımaları, özellikle öğrenenlerin eğitimiyle ilgili çözümler boyutundan SosyalBilgiler dersinin önemi tartışılmıştır. Araştırma survey metoduyla yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini Erzurum Merkez; Yakutiye, Palandöken, Aziziyeilçelerinde 20 ilköğretim okulunda öğrenim gören 500 öğrenci oluşturmuştur.Verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımı, aritmetik ortalama ve standartsapmadan yararlanılmıştır. Verilerde, bağımsız değişkenin iki düzeyli olduğudurumlarda t testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Sosyal Bilgiler dersinin,öğrencilerin şiddete karşı tutumlarının yapılanmasında ve şiddet davranışlarınınengellenmesinde önemli bir rolü olduğu görülmüştür.Anahtar Kelimeler: Şiddet, Sosyal Bilgiler, okulAB S T R AC TThis article discusses the importance of the social studies course within the contextof social and cultural influences and from the perspectives of the factorsunderlying the types of violence caused by a number of variables in the schools;the reflections of the areas, reasons and impacts of violence on social studiesstudent; and, the solutions to the education of the learners. The research was doneaccording to the survey model and at twenty schools in Erzurum city. Theparticipants of the study were 500 students in 20 schools. The data were analysedwith SPSS. The data analysis was done with the following: Frequency Analysis,Descriptive Statistics and Independent Samples T-Test. Qualitative data wereanalysed with frequency analysis. The results of the study showed that the socialstudies lesson has a remarkable effect on the structuring of students’ perception ofviolence.Keywords: Violence; social studies; school

Z E TBu çalışmada sosyo-kültürel etkiler kapsamında, çok sayıda değişkenlerdenetkilenerek okullarda ortaya çıkan şiddet tiplerinin altında yatan faktörler, şiddetingerçekleştiği yerler, sebepleri ve etkilerinin Sosyal Bilgiler öğrencilerineyansımaları, özellikle öğrenenlerin eğitimiyle ilgili çözümler boyutundan SosyalBilgiler dersinin önemi tartışılmıştır. Araştırma survey metoduyla yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini Erzurum Merkez; Yakutiye, Palandöken, Aziziyeilçelerinde 20 ilköğretim okulunda öğrenim gören 500 öğrenci oluşturmuştur.Verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımı, aritmetik ortalama ve standartsapmadan yararlanılmıştır. Verilerde, bağımsız değişkenin iki düzeyli olduğudurumlarda t testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Sosyal Bilgiler dersinin,öğrencilerin şiddete karşı tutumlarının yapılanmasında ve şiddet davranışlarınınengellenmesinde önemli bir rolü olduğu görülmüştür.Anahtar Kelimeler: Şiddet, Sosyal Bilgiler, okulAB S T R AC TThis article discusses the importance of the social studies course within the contextof social and cultural influences and from the perspectives of the factorsunderlying the types of violence caused by a number of variables in the schools;the reflections of the areas, reasons and impacts of violence on social studiesstudent; and, the solutions to the education of the learners. The research was doneaccording to the survey model and at twenty schools in Erzurum city. Theparticipants of the study were 500 students in 20 schools. The data were analysedwith SPSS. The data analysis was done with the following: Frequency Analysis,Descriptive Statistics and Independent Samples T-Test. Qualitative data wereanalysed with frequency analysis. The results of the study showed that the socialstudies lesson has a remarkable effect on the structuring of students’ perception ofviolence.Keywords: Violence; social studies; school