Profesyonel Okul Yöneticiliği ve Kadın Faktörü
Professional School Management and Female Factor
Yazar: Çelikten, Yeliz; Yıldırım, Ahmet; Çelikten, Mustafa; Ayyıldız, Kemal
Dergi: İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Vol. 6 No. 12, 2019
Anahtar kelimeler: Örgüt,Okul,Yönetici,Profesyonel,Sistem ; Organization,School,Executive,Professional,System

Okulu yasa ve yönetmelikler çerçevesinde yönetmekle sorumlu olan okulmüdürünün okulu etkili bir şekilde yönetilmesinde ve başarılı bir eğitimöğretim ortamının sağlanmasında yeri oldukça önemlidir. Okul ile ilgili tümkesimler arasında yakınlaşma ve birlik sağlayacak ortamları düzenleyebilenamaçların benimsenmesi ve gerekliliği açısından öğretmenlerle birlikte hareketeden ve bütün paydaşların değerli olduğunu hissettiren yönetim anlayışının dahaverimli olduğu ifade edilebilir. Okul müdürünün yönetim görevlerinden biri deortaya çıkan problemlerin çözümlenmesini sağlamaktır. Türkiye’de okul yönetiminprofesyonellik gerektirdiği ve doğal olarak okul yönetimin öğretmenlikten ayrıbir meslek olması gerektiği henüz tam olarak gelişmemiştir. Sonuç olarak okul yöneticiliğibilimsel temele dayalı profesyonel anlamda bir meslek haline gelememiştir.Yönetici atamaya yönelik yasal düzenlemelerin devamlı değişmesi ve değişenyasal düzenlemelerin birçok davaya konu olması hem kaynak israfına nedenolmakta hem de yönetici olmak isteyenlerin açısından kuruma yönelikgüvensizliklere, şikayetlere sebep olabilmektedir. Tüm bunların yanında okulyöneticilerinin yetiştirilmesi, atanması bilimsel temele dayalı bir plan vepolitikaya dayandırılmadığından günümüz etkili okullarını oluşturacak veyönetecek yeterliğe sahip yöneticileri belirlemek sorunu bir türlü çözümekavuşamamaktadır. Toplumda bazı kesimler, istihdam olanakları,sağlık ve eğitim hizmetleri, kültürel faaliyetler, toplumsal ve kurumsal kararalma süreçlerine katılma gibi temel süreçlerden yoksun kalarak sosyal dışlanmaolgusu ile karşı karşıya kalmaktadırlar. Toplumsal dışlanmışlığı, yaşamın heralanında en çok yaşayan grupların başında kadınlar gelmektedir. Dünyanın heryerinde ve her sektörde varlığını gösteren bu dışlanmışlık özellikle Türkiyeaçısından bakıldığında da, cinsiyete dayalı olarak daha belirgin olarakvarlığını göstermektedir. Cinsiyete dayalı ayrımcılık, ne yazık ki kadınlarınişe alınmasından terfilerine kadar, özellikle de daha fazla sorumlulukgerektiren üst yönetim kademelerine yükselmelerinde belirgin olarak kendinigöstermektedir. Yasalardaki eşitlikçi hükümlere rağmen sosyal, kültürel veekonomik engeller nedeniyle kadınların işgücüne katılımı erkeklere göre çokdüşük kalmıştır. Araştırma sonuçlarında erkekler ve kadınlar arasındakifarklılıklar bazen değişiklik gösterse bile cinsiyete özgü kalıp yargılar güçlübir şekilde değişime direnç göstermektedir. Bu araştırma ile Milli EğitimBakanlığı tarafından yasal düzenlemeler ile hayata geçmesi planlanan“Profesyonel Okul Yöneticiliği” sorununa dikkat çekilerek, geçerli ve güvenilirçözüm önerileri geliştirilmiştir.

The school principal, who is responsible for managing the school within theframework of laws and regulations, has a very important place to manage theschool effectively and to provide a successful educational environment. It canbe stated that the management approach that acts with the teachers and feelsthat all the stakeholders are valuable is more efficient in terms of thenecessity of adopting and organizing the goals that can arrange rapprochementand unity between all the sections of the school. One of the administrativetasks of the school principal is to solve the problems that arise. Turkeyrequires professionalism in the management of the school and that naturallyshould be a separate profession from teaching school management are not fullydeveloped yet. As a result, school management has not become a professionalprofession based on scientific basis. The continuous changes in legalregulations for appointing managers and changing legal regulations in manycases cause both waste of resources and insecurities and complaints about theinstitution in terms of those who want to become managers. In addition to allthese, as the training and appointment of school administrators is not based ona scientific basis and policy, it is not possible to determine the managers whohave the competency to form and manage today's effective schools.Some segments of the society face social exclusion by lacking basicprocesses such as employment opportunities, health and education services,cultural activities, participation in social and institutional decision-makingprocesses. Women are one of the most living groups in all areas of life. Fromthe perspective of this exclusion indicates the presence everywhere and inevery sector of the world, especially in Turkey, indicate the presence of morepronounced on the basis of gender. Gender-based discrimination, unfortunately,is evident in the rise of women from recruitment to promotion, particularly tohigher levels of responsibility that require more responsibility. Women's laborforce participation due to social, cultural and economic barriers has remainedvery low compared to men. Even if the differences between males and femalesvary in research results, gender-specific stereotypes are strongly resistant tochange. With this research, by drawing attention to the problem of‘’Professional School Management ”which is planned to be realized by theMinistry of National Education with legal regulations, valid and reliablesolutions have been developed.