hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
48-72 Aylık Çocukların Gelişimlerinin Selçuk Gelişimsel Değerlendirme Envanteri ile Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Investigation of the Development of 48-72 Month-Old Children in terms of Various Variables with the Selçuk Developmental Assessment Inventory
Yazar: Köroğlu, Alper Yusuf; Tepeli, Kezban
Dergi: Journal of Child and Development, Vol. 5 No. 9, 2022
Anahtar kelimeler: Developmental Psychology ; Gelişim Psikolojisi ; gelişimsel değerlendirme,Selçuk gelişimsel değerlendirme envanteri,çocuk gelişimi ; developmental assessment,Selcuk developmental assessment inventory,child development

Bu çalışmada; ebeveyn görüşlerine dayalı, güvenilir, geçerli ve norm referanslı bir gelişimsel değerlendirme aracı ile 48-72 ay aralığındaki çocukların bilişsel gelişim, dil gelişimi, sosyal-duygusal gelişim, kaba motor gelişim, ince motor gelişim ve öz bakım becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Türkiye genelinden; 48-53 ay aralığında 304, 54-59 ay aralığında 218, 60-65 ay aralığında 270 ve 66-72 ay aralığında 307 olmak üzere toplam 1099 katılımcıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve Selçuk Gelişimsel Değerlendirme Envanteri kullanılmıştır. Araştırma sonunda gelişim alanlarının yaş gruplarında değişiklik göstermekle birlikte cinsiyet, okul öncesi eğitim kurumuna devam etme, ailedeki toplam çocuk sayısı, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre farklılaştığı görülmüştür.

The aim of this study was to examine the cognitive development, language development, social-emotional development, gross motor development, fine motor development and self-care skills of children aged 48-72 months in terms of various variables, with a reliable, valid, and norm-referenced developmental assessment tool based on parental views. Research; It was held with a total of 1099 participants, 304 between 48-53 months, 218 between 54-59 months, 270 between 60-65 months and 307 between 66-72 months from across Turkey. Personal information form and Selçuk Developmental Assessment Inventory were used as data collection tools in the study. At the end of the research, although the developmental areas vary in age groups, it was seen that they differed according to gender, attendance at pre-school education institution, total number of children in the family, mother's education level and father's education level.
Okul Öncesi Dönem Çocuğu Olan Anne Babaların ‎Çatışma Durumları ve Öz Yeterlik Algılarının İncelenmesi
Investigation of Conflict Situations and Self-Efficacy Perceptions of Parents Who Have Preschool Children
Yazar: Deleş, Bayram; Kaytez, Nazan
Dergi: Journal of Child and Development, Vol. 5 No. 9, 2022
Anahtar kelimeler: Developmental Psychology ; Gelişim Psikolojisi ; Anne baba,Çatışma,Çocuk gelişimi,Öz yeterlik algısı ; Parents,‎Conflict,‎Child development,‎Perception of self-efficacy

Bu araştırmada okul öncesi dönemde çocuğu olan anne babaların ‎çatışma durumları ve öz yeterlik algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.  Araştırmanın örneklemini çocuğu Gümüşhane il merkezinde bulunan özel okul öncesi eğitim ‎kurumlarına devam eden 302 ebeveyn oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Genel Bilgi ‎Formu, Genel Öz Yeterlik Ölçeği ve ‎ O’Leary-Porter Çatışma Ölçeği ile toplanmıştır. ‎Verilerin analizinde t testi, ANOVA ve regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda üniversite mezunu olan, gelir düzeyi yüksek olan, bir ve iki çocuk sahibi olan, çalışan, evlilik süresi 4-9 yıl olan ve evlilikten memnuniyet düzeyi yüksek olan ebeveynlerin öz yeterlik algılarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Lise mezunu olan, gelir durumu orta düzeyde olan, üç çocuk sahibi olan, evlilik süresi 1-3 yıl arasında olan ve evliliğinden memnun olmayan ebeveynlerin ise çatışma düzeylerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca ebeveynlerin çatışma düzeylerinin, öz yeterlilik düzeylerini negatif yönde etkilediği belirlenmiştir. ‎

In this study, it is aimed to examine the conflict situations and self-efficacy perceptions of parents who have children in the preschool period. Relational screening model was used in the research. The sample of the study consists of 302 parents whose children attend a private pre-school education institution in Gümüşhane city center. The data of the research were collected with the General Information Form, the General Self-Efficacy Scale and the ‎ O'Leary-Porter Conflict Scale. ‎T-test, ANOVA and regression analyzes were used in the analysis of the data. As a result of the research, it has been found that the self-efficacy perceptions of the parents who are university degree, have a high income, have one or two children, are working, have a marriage duration of 4-9 years, and have a high level of marital satisfaction are higher. It has been determined that the conflict levels of parents who are high school graduates, have a medium income, have three children,  have a married life between 1 and 3 years and who are not satisfied with their marriage are  higher. In addition, it was determined that parents' conflict levels negatively affected their self-efficacy levels. ‎‎‎
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Eğitiminde Etkinlik Çizelgelerinin Kullanılması: Sistematik Bir Gözden Geçirme
Usıng Actıvıty Charts In The Educatıon Of Chıldren Wıth Autısm Spectrum Dısorder: A Systematıc Revıew
Yazar: Pekşen Akça, Raziye; Arslan, Rukiye
Dergi: Journal of Child and Development, Vol. 5 No. 9, 2022
Anahtar kelimeler: Regional Studies ; Bölgesel Çalışmalar ; Otizm,Otizm spektrum bozukluğu,Etkinlik çizelgeleri ; Autism,Autism spectrum disorder,Activity charts

Bu çalışmada, Türkiye’de Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan çocukların eğitiminde kullanılan etkinlik çizelgeleri alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Betimsel nitelikte olan çalışmada, genel tarama modellerinden tekil modeli kullanılmıştır. Çalışmada herhangi bir zaman sınırlamasına gidilmeden 2022 yılına kadar yapılan çalışmaların tamamı ele alınmıştır. Çalışmanın verilerinin toplanması amacıyla Ulusal Tez Merkezi veri tabanından “otizm”, “otizm spektrum bozukluğu” ve “etkinlik çizelgeleri” gibi anahtar kelimeler kullanılarak tarama yapılmış, çalışmanın dahil edilme kriterlerini taşıyan toplam 8 lisansüstü tez çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışma OSB’li olan çocukların eğitiminde kullanılan etkinlik çizelgelerinin incelendiği lisansüstü tezlerin türlerine, araştırma modellerine, katılımcıların seçimine, yapılan uygulamalara, kazandırılması hedeflenen becerilere ve tezlerin sonuçlarına göre incelenmiştir. Çalışmanın verilerinin analizinde doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Sonuç olarak; OSB’li çocukların eğitiminde kullanılan etkinlik çizelgelerinin tüm tez çalışmalarında OSB’li çocuklara kazandırılması amaçlanan hedef becerileri kazandırmada etkili olduğu görülmektedir.

In this study, it is aimed to examine the postgraduate theses in the field of activity charts used in the education of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in Turkey. In the descriptive study, the single model, one of the general survey models, was used. In the study, all of the studies carried out until 2022 were discussed without any time limit. In order to collect the data of the study, a total of 8 postgraduate theses meeting the inclusion criteria of the study were included in the study, using keywords such as "autism", "autism spectrum disorder" and "activity schedules" from the database of the National Thesis Center. The study was examined according to the types of postgraduate theses, research models, the selection of participants, the practices, the skills aimed to be gained, and the results of the theses, in which the activity schedules used in the education of children with ASD were examined. Document analysis technique was used in the analysis of the data of the study. As a result; It is seen that the activity schedules used in the education of children with ASD are effective in gaining the target skills intended to be acquired by children with ASD in all thesis studies.
Pragmatik Dil Becerilerinin Değerlendirilmesi
Assessment Of Pragmatic Language İmpairment
Yazar: Namlı, Şule
Dergi: Çocuk ve Gelişim Dergisi, Vol. 6 No. 11, 2022
Anahtar kelimeler: Regional Studies ; Bölgesel Çalışmalar ; Pragmatik Dil,,Değerlendirme,Pragmatik Dil Bozukluğu ; Pragmatic Language,Assessment,Pragmatic Language İmpairment

Pragmatik dil becerilerin değerlendirilmesi, özellikle dil ve sosyal gelişim alanında bozuklukları olan çocukların değerlendirilmesinde merkeze alınması gereken bir konudur. Sosyal, dilsel, bilişsel ve kültürel etkilerin pragmatik dil üzerindeki karmaşık etkileşimi nedeniyle, değerlendirmeye yönelik norm bağımlı bir yaklaşım ele almak tek başına yeterli değildir. Pragmatik dil becerileri çevre, ortam ve bağlamdan etkilenen becerilerdir ve bu becerilerin yapılandırılmış ve standardize yöntemlerle değerlendirmek güçleşmektedir. Dolayısıyla, pragmatik dil becerilerinin değerlendirilmesinde standardize testlerin yanı sıra, çocukları farklı ortam ve bağlamlarda, farklı kişilerle etkileşim kurarken gözlemleme fırsatı olan ebeveyn, öğretmen ve uzmanların gözlemlerini de kullanmak önemlidir. Bu nedenle ebeveyn ve uzmanlar tarafından yanıtlanan kontrol listelerinin de etkili bir şekilde kullanılması gerekli görülmektedir. Bununla birlikte çocukların pragmatik dil becerilerini doğal gözlem ve anlatı analizi yöntemleriyle de değerlendirmek mümkündür ve uzmana çocuğun pragmatik dil performansı hakkında daha detaylı bilgi sağlamaktadır. Bu bilgiler ışığında bu derlemenin amacı pragmatik dil becerilerinin değerlendirilmesinde kullanılan değerlendirme yöntem ve araçlarını literatür doğrultusunda incelemektir.

Assessment of pragmatic language skills is an issue that should be put at the center of the assessment of children with language and social development disorders. Because of the complex interplay of social, linguistic, cognitive, and cultural influences on pragmatic language, it is not sufficient to consider a norm-dependent approach to assessment alone. Pragmatic language skills are those that are affected by the context and environment, and it is difficult to assess these skills in structured environments with standardized methods. Therefore, in assessing pragmatic language skills, it is important to use standardized tests as well as the observations of parents, teachers, and experts, who have the opportunity to observe children interacting with different people in different settings and contexts. For this reason, it is considered necessary to use the checklists answered by parents and experts effectively. However, it is also possible to evaluate children's pragmatic language skills with natural observation and narrative analysis methods, providing the specialist with more detailed information about the child's pragmatic language performance. In the light of this information, the aim of this review is to examine the assessment methods and tools used in the assessment of pragmatic language skills in the light of the literature.
Okul Öncesi Dönemde Özel Yeteneğin Değerlendirilmesinde Nöropsikolojik Bir Yaklaşım: Renkli Progresif Matrisler Testi Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması
Okul Öncesi Dönemde Özel Yeteneğin Değerlendirilmesinde Nöropsikolojik Bir Yaklaşım: Renkli Progresif Matrisler Testi Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması
Yazar: Karateke, Başak
Dergi: Çocuk ve Gelişim Dergisi, Vol. 2 No. 4, 0
Anahtar kelimeler: Developmental Psychology ; Gelişim Psikolojisi ; Nöropsikoloji,özel yetenekliler,renkli progresif matrisler testi,okul öncesi,zeka

Bu çalışma zekânın nöropsikolojikbileşenleri üzerinden hareket ederek üstün zihinsel potansiyeli olan çocuklarıerken yaşta belirleyerek onların gelişimleri için uygun seçimlerin yapılmasınısağlamaktır. Bu amaçla bu çalışmada genel yetenek faktörünü ölçen bir sağhemisfer testi, aynı zamanda bir görsel uzamsal algı testi olan RenkliProgresif Matrisler Testi Ankara ili merkez ilçelerinde MEB bağlı okullarınanasınıflarına devam eden yaşları 60-72 ay arasında değişen 193 çocuğauygulanmıştır. Testingüvenirliği için test tekrar test uygulaması yapılarak veriler PearsonKorelasyon Katsayısı tekniğiyle karşılaştırılmış; aradaki ilişki (r =,60; p<.01) anlamlı bulunmuştur. Geçerlik ise hem kapsam geçerliği hem de temelbileşenler analizi (TBA) ile araştırılmıştır. Kapsam geçerliğinde uzmangörüşleri ve TBA sonuçları aracın uygulama yapılan yaş grubu için geçerli biraraç olduğunu doğrulamıştır.Yapılananalizler sonucunda elde edilen bulgulara göre Renkli Progresif MatrislerTestinin 60-72 aylık çocuklar için genel yetenek ölçümü açısından istatistikselolarak güvenilir ve geçerli bir araç olduğu tespit edilmiştir.

Bu çalışma zekânın nöropsikolojikbileşenleri üzerinden hareket ederek üstün zihinsel potansiyeli olan çocuklarıerken yaşta belirleyerek onların gelişimleri için uygun seçimlerin yapılmasınısağlamaktır. Bu amaçla bu çalışmada genel yetenek faktörünü ölçen bir sağhemisfer testi, aynı zamanda bir görsel uzamsal algı testi olan RenkliProgresif Matrisler Testi Ankara ili merkez ilçelerinde MEB bağlı okullarınanasınıflarına devam eden yaşları 60-72 ay arasında değişen 193 çocuğauygulanmıştır. Testingüvenirliği için test tekrar test uygulaması yapılarak veriler PearsonKorelasyon Katsayısı tekniğiyle karşılaştırılmış; aradaki ilişki (r =,60; p<.01) anlamlı bulunmuştur. Geçerlik ise hem kapsam geçerliği hem de temelbileşenler analizi (TBA) ile araştırılmıştır. Kapsam geçerliğinde uzmangörüşleri ve TBA sonuçları aracın uygulama yapılan yaş grubu için geçerli biraraç olduğunu doğrulamıştır.Yapılananalizler sonucunda elde edilen bulgulara göre Renkli Progresif MatrislerTestinin 60-72 aylık çocuklar için genel yetenek ölçümü açısından istatistikselolarak güvenilir ve geçerli bir araç olduğu tespit edilmiştir.
Türkiye’de Madde Bağımlılığı Çalışmaları: Bir İçerik Analizi Çalışması
Substance Addiction Research in Turkey: A Content Analysis Study
Yazar: Tunç, Yunus
Dergi: Çocuk ve Gelişim Dergisi, Vol. 6 No. 11, 2023
Anahtar kelimeler: Regional Studies ; Bölgesel Çalışmalar ; Madde bağımlılığı,Madde kullanım bozukluğu,İçerik analizi ; Substance addiction,Substance use disorder,Content analysis

Madde bağımlılığı, sadece maddeyi kullanan kişiyi değil, aileyi ve toplumu etkileyen önemli bir halk sağlığı sorunudur. Özellikle de erken yaşta kullanımı önemli sosyal ve sağlık problemlerine sebep olduğu bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de 2018-2022 yılları arasında madde bağımlılığı konusunda yazılmış tezleri bazı başlıklar altında ele alarak kapsamlı bir şekilde analizi yapmaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırma, doküman incelenmesi modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada amaçlı örnekleme modeli kullanılarak, 2018-2022 yılları içerisinde yapılmış 160 lisansüstü tez incelenmiştir. Araştırmada içerik analizi modeline göre veriler analiz edilmiş olup, tezlerin yöntemi ve deseni, yılı, türü, örnekleme modeli, örneklem grubu ve sayısı, araştırmanın yapıldığı bölge, veri toplama ve analiz yöntemi kısımlarını ele alacak şekilde incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre; 2019 yılında bu konuda daha çok çalışmanın olduğu, yapılan tezlerin büyük çoğunluğunun yüksek lisans düzeyinde olduğu, genellikle nicel yöntemler kullanıldığı, araştırmalar genellikle bağımlı kişilerle gerçekleştirildiği tespit edilmiştir. Tezlerde veriler ölçekler yoluyla toplanmış ve örnekleme modelinin belirtilmediği çalışmaların çok olduğu ve çalışmaların genellikle Marmara bölgesindeki illerde gerçekleştirildiği tespit edilmiştir.

Substance addiction is an important public health problem that affects not only the person using the substance, but also the family and society. It is known that especially its use at an early age causes important social and health problems. The aim of this research is to analyze the theses written on substance abuse in Turkey between the years 2018-2022 in a comprehensive manner by considering them under some headings. For this purpose, the research was carried out with the document analysis model. Using the purposive sampling model in the research, 160 postgraduate theses made between 2018-2022 were examined. In the research, the data were analyzed according to the content analysis model, and the method and design of the theses, year, type, sampling model, sample group and number, the region of the research, data collection and analysis method were examined. According to the research findings; It has been determined that there are more studies on this subject in 2019, the majority of the theses are at the master's level, quantitative methods are generally used, and the researches are generally carried out with addicted people. In the theses, the data were collected through scales and it was determined that there are many studies in which the sampling model is not specified and that the studies are generally carried out in the provinces of the Marmara region.
ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÇOCUKLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ: OYAB ve TILLS ÖLÇME ARAÇLARININ KARŞILAŞTIRILMASI
EVALUATION OF CHILDREN WITH SPECIFIC LEARNING DEFICIENCY: A COMPARISON OF OYAB AND TILLS MEASUREMENT TOOLS
Yazar: Ulkuer, Nurper; Tutuş, Elif İpek
Dergi: Çocuk ve Gelişim Dergisi, Vol. 6 No. 12, 2023
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; ÖZGÜL ÖĞRENME,OKUMA,YAZMA ; LEARNİNG DİSABİLİTİES,WRİTİNG,READİNG

Bu araştırmanın amacı, özgül öğrenme güçlüğü olan çocukların değerlendirilmesinde uygulanan ölçme araçlarından OYAB (Okuma Yazma ve Anlama Bataryası) ve TILLS (Test in Language and Literacy Skills)’in karşılaştırılmasıdır. Bu karşılaştırma sonucunda çocuğun ihtiyacına göre uygun ölçme aracını uygulamaya eğitimciler teşvik edilecek ve aileler bilgilenecektir. Araştırmanın çalışma grubunu; İstanbul ili Zeytinburnu ilçesinde, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde eğitime devam eden özgül öğrenme güçlüğü tanısı almış 120 çocuk oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında OYAB (Okuma Yazma ve Anlama Bataryası) ve standardize edilmiş olan TILLS (Test in Language and Literacy Skills) adında iki ölçme aracı kullanılmıştır. Araştırmadan toplanan veriler SPSS 22.0 veri analiz programı ile çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, OYAB (Okuma Yazma ve Anlama Bataryası) ve TILLS (Test in Language and Literacy Skills) adlı bu iki ölçme araçlarından alınan puanların birbiri arasında tutarlılığın olduğu saptanmıştır (p

The aim of the research is to compare two measurement tools applied in the assessment of children with learning difficulties, OYAB (Literacy and Comprehension Battery) and TILLS (Test in Language and Literacy Skills). As a result of this comparison, it is to inform the parents to encourage the educators to apply the appropriate test according to the child's needs. The study group of the research consists of 120 children who are enrolled special education and rehabilitation centers in Zeytinburnu district of Istanbul province. Two measurement tools called OYAB (Literacy and Comprehension Battery) and TILLS (Test in Language and Literacy Skills) are used to collect data. The data were analyzed with the SPSS 22.0 data analysis program. According to the findings of the study, as a result of the comparison of the scores obtained from these two measurement tools, OYAB (Literacy and Comprehension Battery) and TILLS (Test in Language and Literacy Skills) there is consistency between each other (p
Ebeveynlerin Geliştiren Bakım Özelliklerinin Değerlendirilmesine Yönelik Bir Ölçek Geliştirme Çalışması
A Scale Development Study to Measure Nurturing Care Practices of Parents
Yazar: Oğuz, Elif; Ulkuer, Nurper
Dergi: Çocuk ve Gelişim Dergisi, Vol. 6 No. 12, 2023
Anahtar kelimeler: Geliştiren bakım,Çocuk,Ebeveyn. ; Nutring care,Child,Parent.

Bu araştırma kapsamında ebeveynlerin geliştiren bakım özelliklerini ölçmeyi amaçlayan bir ölçek geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme aşamasında öncelikle geliştiren bakım kavramına ait literatür taraması yapılmış ve madde havuzu oluşturulmuştur. Daha sonra bu madde havuzu uzman değerlendirmesine gönderilmiştir. Uzman değerlendirmesi sonrasında ölçeğin uygulama formu oluşturulmuş ve 301 anneden oluşan örneklem gruba uygulanmıştır. Elde edilen verilerden hareketle ölçeğin geçerliği ve güvenirliği incelenmiştir. Geçerlik için yapı geçerliği kapsamında temel bileşenler analizi ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Güvenirlik kapsamında ise cronbach alfa ve mcdonald omega iç tutarlık katsayıları hesaplanmıştır. Tüm analizler sonrasında ölçeğin 31 maddeden oluşan formunun temel geçerlik ve güvenirlik kriterlerini sağladığı görülmüştür. Ölçek geliştiren bakımı erken öğrenme, iyi sağlık, duyarlı bakım, güvenli çevre ve yeterli beslenme olarak 5 alt boyutta inceleyebildiği gibi yeterli beslenmeyi kendi içinde anne beslenmesi ve çocuk beslenmesi olarak iki boyutta da inceleyebilmektedir. Ölçeğin geliştiren bakım ile ilgili yapılacak araştırmalarda kullanılması önerilmektedir.

In this study, a scale was developed to measure the nurturing care characteristics of parents. During the scale development phase, first of all, a literature review of the concept of nurturing care was conducted and an item pool was created. This item pool was then sent for expert evaluation. After the expert evaluation, the application form of the scale was created and applied to the sample group consisting of 301 mothers. Based on the data, the validity and reliability of the scale were examined. For validity, principal component analysis and confirmatory factor analysis were performed for construct validity. For reliability, the internal consistency coefficients of Cronbach's alpha and McDonald's omega were calculated. After all analyses, it was seen that the 31-item form of the scale met the basic validity and reliability criteria. The scale can examine nurturing care in five sub-dimensions as early learning, good health, sensitive care, safe environment, and adequate nutrition, as well as examining adequate nutrition in two dimensions as maternal nutrition and child nutrition. It is recommended that the scale be used in research on nurturing care.