Sınav Kaygısını Azaltmaya Yönelik Bir Psikoeğitim Programının Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygısına Etkisi
The Effect of a Psycho-education Program to Reduce Examination Anxiety for Eighth Grade Students
Yazar: Genç, Hulisi; Kutlu, Mustafa
Dergi: İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Vol. 5 No. 9, 2018
Anahtar kelimeler: Exam Anxiety,Psycho-education,Eighth Grade ; Sınav Kaygısı,Sekizinci Sınıf,Psikoeğitim

Amaç: Bu araştırmanın amacı sınav kaygısı psiko-eğitimprogramının öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerini azaltmada etkililiğiniincelemektir.Yöntem: Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır.Araştırma Malatya il merkezinde bir ortaokulda öğrenim gören 8.sınıföğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada deney grubu, kontrol grubu veplasebo grubu olmak üzere üç grup bulunmaktadır ve her grupta 15’er öğrencibulunmaktadır. Üç gruptaki öğrenciler de gönüllülük esasına göre seçilmiştir.Veri toplama aracı olarak Sınav Kaygısı Envanteriuygulanmıştır.  Deney ve kontrol grubunun sınav kaygısı ön ve sontestlerinden aldıkları puanların anlamlı farklılaşıp farklılaşmadığınıbelirlemek için non-parametrik Mann Whitney-U testi yapılmıştır. Deney, kontrolve plasebo gruplarının sınav kaygısı son test puanlarının sınav kaygısı ön testpuanlarına göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemekamacıyla non-parametrik Wilcoxon İşaretli Sıralar Testindenfaydalanılmıştır. Bulgular: Araştırma bulgularına göre sınav kaygısını azaltma psiko-eğitim programınınöğrencilerin sınav kaygısını azaltmada etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuçlar ve Öneriler: Araştırma sonucuna göre sınav kaygısını azaltma psiko-eğitim programınınöğrencilerin sınav kaygısını azaltmada etkili olduğu bulunmuştur. Sınavkaygısını azaltmaya yönelik psiko-eğitim programlarının ortaokul öğrencileriözelinde daha fazla uygulanması gerekmektedir.

Purpose: The aim of this study is to investigatethe effectiveness of the exam anxiety psycho-education program in decreasingthe exam anxiety levels of students. Design & Methodology: Experimental design with pre-test andpost-test control group was used in the study. The research was conducted on 8thgrade students studying in a secondary school in Malatya province center. Thereare three groups in the study: the experimental group, the control group andthe placebo group and there are 15 students in each group. The students in thethree groups were selected on a voluntary basis. Examination Anxiety Inventorywas applied as data collection tool. The non-parametric Mann Whitney-U test wasperformed to determine whether the scores of the experimental and controlgroup's pre and post exam anxiety significantly differed. The non-parametricWilcoxon Signed Ranks Test was used to determine whether the experiment,control, and placebo groups showed significant differences in exam anxietypost-test scores compared to exam anxiety pre-test scores. Findings: According to the research findings, itwas concluded that the psycho-education program was effective in reducing theexam anxiety of the students. Implications& Suggestions: According to the results ofthe research it was found that the psycho-education program was effective inreducing the exam anxiety of students. Psycho-education programs aimed atreducing exam anxiety need to be applied more in middle school students.