hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Covid-19 Pandemisi Uzaktan Çalışma Sürecinde Akademisyenlerin İş Stresi, Tükenmişlik Algısı ve Kas İskelet Sistemi Ağrılarının İncelenmesi
Investigation of Academicians' Job Stress, Burnout, and Musculoskeletal Pain During the Covid-19 Pandemic Remote Working Period
Yazar: Kutlutürk, Seval; Yıkılmaz, İbrahim
Dergi: Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, Vol. 8 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Burnout,Covid-19,Job stress,Pain,Physical activity ; Ağrı,Covid-19,Fiziksel aktivite,İş stresi,Tükenmişlik

Amaç: Çalışmanın amacı pandemi sürecinde sosyal izolasyon ile başlayan yeni iş ve yaşam düzeninde akademisyenlerin deneyimlediği iş stresi, tükenmişlik algısı, kas ve iskelet sistemi ağrıları ve fiziksel aktivite düzeylerinin incelenmesidir.Gereç ve Yöntem: Çalışmaya Türkiye’deki halk sağlığı kısıtlamaları sırasında yaş ortalamaları 35,21±8,97 yıl olan sağlıklı 100 akademisyen birey dahil edildi. Çalışmaya dahil edilen akademisyenlerin demografik bilgileri, fiziksel aktivite düzeyleri (Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi – Kısa Form), ağrı şiddeti (Sayısal Derecelendirmeli Ağrı Skalası), iş stresi (İş Stresi Ölçeği), tükenmişlik algısı (Maslach Tükenmişlik Envateri) çevrimiçi anket ve sosyal medya duyuruları aracılığıyla sorgulandı. Bulgular: Akademisyenlerin %41’i düşük, %59’u yüksek düzeyde iş stresine sahipti. Fiziksel aktivite düzeyi açısından %41’i düşük düzeyde aktif, %11’inin inaktif olduğu bulundu. Akademisyenlerin iş stresi ölçeği sonuçları ile çalışma (r=0,230; p

Objectives: The study aims to examine the job stress, burnout, musculoskeletal pain, and physical activity levels experienced by academicians in the new work and lifestyle that started with social isolation during the pandemic process.Materials and Methods: 100 Healthy Academicians having an average age of 35.21 ± 8.97 years during the public health restrictions were included in the study. Demographic information, physical activity levels (International Physical Activity Questionnaire - Short Form), pain severity (Numeric Rating Scale), job stress (Job Stress Scale), burnout (Maslach Burnout Inventory) of academicians included in the study were questioned through an online questionnaire and social media announcements.Results: 41% of the academicians had a low level and 59% had a high level of job stress. In terms of physical activity level, 41% of the academicians were found to be "low level active" and 11% were "inactive". A statistically positive significant relationship with the results of the academicians' job stress scale and the results of pain during working (r = 0.230; p
Serebral Palsili Çocukların Fidgety Dönemdeki Beyin Gelişimlerinin Motor Repertuarlarına Yansıması: Pilot Çalışma
Reflection of the Brain Development of Infants with Cerebral Palsy in Their Motor Repertoire in the Fidgety Period: A Pilot Study
Yazar: Kahraman, Aysu; Porsnok, Doğan
Dergi: Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, Vol. 8 No. 1, 2021
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Motor optimality score,neuroplasticity,cerebral palsy ; Motor optimalite skor,nöroplastisite,serebral palsi

Amaç: Bu çalışma serebral palsili bebeklerin zaman içindeki beyin gelişimlerinin motor repertuarlarına nasıl yansıdığını belirlemek amacıyla yapılmıştır.Gereç-Yöntem: Düzeltilmiş yaşları 3-5 ay arasında olan beş serebral palsili bebek çalışma grubuna ve beş tipik gelişimli bebek kontrol grubuna dahil edildi. Herbir bebeğin postterm 9-16 haftalar arasında çekilmiş spontan motor hareketlerini gösteren iki videosu detaylı general movements analiz ile değerlendirildi.Bulgular: İkinci değerlendirmede çalışma grubundaki iki bebeğin motor optimalite skorları artarken, ikisininki azaldı, birininki ise değişmedi. Kontrol grubunda ise üç bebeğin motor optimalite skoru artarken, ikisininki değişmedi. Sonuç: Serebral palsili bebeklerde motor optimalite skorun artması veya aynı kalması bu bebeklerdeki nöroplastisitenin varlığının bir göstergesi olabilir. Ancak varolan bu nöroplastisitenin arttırılması bebeğin nörogelişimsel sonuçları açısından oldukça önemlidir.

Objectives: This study was conducted to determine how the brain development of infants with cerebral palsy is reflected in their motor repertoire over time.Materials and Methods: This study was included five infants with cerebral palsy in a study group and a control group of five typical infants between 3 and 5 months corrected ages. Two videos showing the spontaneous motor movements of each infant recorded between the postterm 9-16 weeks were evaluated by detailed general movements analysis.Results: In the second evaluation, while the motor optimality scores of two infants in the study group increased, two of them decreased, and one did not change. In the control group, while the motor optimality score of three infants increased, two of them did not change.Conclusion: Increasing or remaining the same of motor optimality score in infants with cerebral palsy may be an indicator of the presence of neuroplasticity in infants. However, increasing this existing neuroplasticity is very important in terms of neurodevelopmental results of the infant.
Resim ve Heykel Bölümü Öğrencilerinin Postüral Değerlendirmelerinin Karşılaştırılması
Comparison of the Postural Evaluations of the Painting and Sculpture Department Students
Yazar: Kısa, Eylül Pınar; Hüsrevoğlu, Sare; Kalpar, Ebrar; Kalpar, Beyza; Uzuner, Hilal; Özkan, İrem; Palabıyık, Simge; Çeliktaş, Elif
Dergi: Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, Vol. 8 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; painting department,sculpture department,hand grip strength,posture,pain ; heykel bölümü,resim bölümü,el kavrama kuvveti,postür,ağrı

Amaç: Bu çalışmanın amacı resim ve heykel bölümü öğrencilerinin postüral değerlendirmelerinin karşılaştırılmasıdır.Gereç ve Yöntem: Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Resim (n=10) ve Heykel (n=13) bölümlerinden toplam 23 öğrenci değerlendirildi. Tüm katılımcıların sosyo-demografik anket bilgileri alındı. New York Postür Analizi (NYPA) ile postüral analiz yapıldı. Universal gonyometre ile eklem hareket açıklığı (EHA), mezura ile kısalık, Manuel Kas Testi ile kas kuvveti, Jamar El Dinamometresi ile el kavrama kuvveti, pinçmetre ile çimdikleyici, palmar ve lateral kavrama kuvvetleri ölçüldü. Ağrı Lokalizasyonu Testi ile ağrının vücudun hangi bölümünde görüldüğü ve Görsel Analog Skala (GAS) ile ağrının şiddeti belirlendi. Bulgular: Kas kuvvetleri karşılaştırıldığında, sağ taraf pektoralis majör ve minör kasları ile her iki taraf subskapularis kas kuvveti değerleri heykel bölümü öğrencilerinde anlamlı bulundu (p

Aim: The aim of this study is to compare the postural evaluations of the students of the painting and sculpture departments. Material and Method: Twenty-three students from Marmara University Faculty of Fine Arts Painting (n = 10) and Sculpture (n = 13) Departments were evaluated.Socio-demographic survey information of all participants were obtained. Postural analysis was performed using New York Posture Analysis (NYPA). Joint range of motion (ROM) with universal goniometer, shortness with tape measure, muscle strength with Manual Muscle Test, hand grip strength with Jamar hand dynamometer, pinch, palmar and lateral grip strengths with pinch meter were measured. The part of the body which the pain was seen with The Pain Localization Test and the severity of the pain with Visual Analogue Scale (VAS) were determined. Result: When muscle strengths were compared, right side pectoralis major and minor muscles and both sides subscapularis muscle strength values were found to be significantly lower in the painting department students (p
Covid 19 Pandemisi Öncesi Verilen Yüz Yüze Eğitimin ve Covid-19 Pandemisi Sırasında Verilen Çevrim İçi Eğitimin Algılanan Öğrenim Çıktıları Üzerine Etkisinin Karşılaştırılması: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü
Comparison of the Effect of Face-to-Face Education Provided Before the COVID-19 Pandemic and Online Education Provided During the COVID-19 Pandemic on Perceived Learning Outcomes: Physiotherapy and Rehabilitation Department
Yazar: Alaca, Nuray; Feyzioğlu, Özlem; Kaba, Hande; Safran, Elif Esma
Dergi: Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, Vol. 8 No. 3, 2021
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Perceived Learning Outcome,COVID 19,Online Education,Satisfaction,Face-to-face education ; Algılanan öğrenim çıktısı,COVID 19,çevrim içi eğitim,memnuniyet,yüz yüze eğitim

Amaç: Mevcut çalışmada Fizyoterapi ve Rehabilitasyon bölümünde (FTR) senkron olarak verilen ve teorik ağırlığı yüksek olan dersler arasından seçilen altı dersin yüz yüze eğitimle veya senkron çevrim içi eğitimle verilmesinin algılanan öğrenim çıktılarına (AÖÇ) olan etkisinin karşılaştırılması amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Acıbadem Mehmet Ali Aydınlar Üniversitesi FTR bölümünde okuyan 18-25 yaş arası öğrenciler (n=215, 120 kadın, 95 erkek) çalışmaya katılım sağlamıştır. Teorik ağırlığı yüksek olan altı dersin AÖÇ Değerlendirme Formu ve Çevrim içi Eğitimden Memnuniyet Anketi dersin son haftasında öğrencilere doldurtulmuştur. Bulgular: Derslerin AÖÇ’lerinin çoğunda her iki ders sisteminde de benzer sonuçlar alındığı görülmüştür (p>0,05). Üçüncü sınıf derslerinden iş ve uğraşı dersi çevrim içi senkron eğitimde, AÖÇ’de daha yüksek puanlar gözlenirken (p

Objective: In the present study, it was aimed to compare the effects of six lessons, which were given synchronously in Physiotherapy and Rehabilitation (PTR) and selected from among the lessons with high theoretical weight, on the perceived learning outcomes (PLO) of being given with face-to-face or synchronous online education.Materials and Methods: Students between the ages of 18-25 studying at Acıbadem Mehmet Ali Aydınlar University PTR, participated in the study (n=215, 120 female / 95 male). In the last week of the course, the students filled out the POP Evaluation Form and the Online Education Satisfaction Questionnaire for the six courses with high theoretical weight.Results: For most of the PLO of the lessons, it was observed that similar results were obtained in both lesson systems (p>0.05). While higher scores were observed in PLO in synchronous education of occupational therapy lesson online (p
Ergoterapi Bölümü Mezunlarının Lisans Eğitimlerine ve Mesleki Yeterliliklerine İlişkin Genel Algıları
General Perceptions of Occupational Therapy Graduates Regarding Their Undergraduate Education and Professional Competencies
Yazar: Özgötürücü, Sultan; Altuntaş, Onur
Dergi: Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, Vol. 8 No. 3, 2021
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; ergoterapi,lisans eğitimi,mesleki yeterlilik ; Occupational therapy,undergraduate education,professional competence

Amaç: Çalışmamızın amacı ülkemizdeki ergoterapistlerin lisans eğitimine bakış açılarını ve mesleki yeterlilik hakkındaki görüşlerini incelemektir. Gereç ve yöntem: Çalışmaya, ergoterapi bölümü mezunu olan 30 kişi katıldı. Nitel araştırma yönteminin benimsendiği bu çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler, betimsel ve içerik analizi yöntemi kullanılarak çözümlenmeye çalışılmıştır. Bulgular: Katılımcıların %73,3’ü mesleki uygulama derslerini vaka görme, vaka değerlendirme ve müdahale planı oluşturma açılarından yararlı bulmuştur. Katılımcıların %26,7’lik kısmı ise mesleki uygulama derslerini hasta ve aile ile iletişim kurabilme açısından faydalı görmüştür. Katılımcıların %70’i kazandığı yeterlilikleri iş yaşamında etkin bir şekilde kullandığını ifade etmiştir.  Sonuç: Lisans eğitiminin iş yaşamındaki yansımaları ile ilgili geri bildirimler alınmasının ergoterapi eğitiminin gelişimine katkı sağlayacağını düşünmekteyiz. Bu yönde ileri çalışmalar yapılmasını önermekteyiz.

Purpose: The aim of our study is to examine the perspectives of occupational therapist in our country on undergraduate education and their views on professional competence. Material and Methods: 30 people who graduated Department of Occupational Therapy were included in the study. In this qualitative research method, a semi-structured interview technique was used. The data obtained from the interviews were analysed by using descriptive and content analysis methods. Results: 73.3% of the participants found professional practice lessons useful in terms of seeing clients, clients’ evaluation and creating an intervention plan. 26.7% of the participants found the professional practice lessons useful in terms of communicating with the client and family. 70% of the participants stated that they used their competencies effectively in business life.  Conclusion: We think that receiving feedback about the reflections of undergraduate education in business life will contribute to the development of occupational therapy education. We recommend further studies in this direction.
Yaratıcı Drama Yönteminin Üniversite Öğrencilerinin İyilik Hali Üzerine Etkisi
The Effect of Creative Drama Method on University Students' Well-Being
Yazar: Altuntaş, Onur
Dergi: Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, Vol. 9 No. 3, 2021
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; iyilik hali,yaratıcı drama,öğrenci ; well-being,creative drama,students

Amaç: Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin iyilik hali üzerine yaratıcı drama yönteminin etkisini araştırmaktı. Gereç ve Yöntem: Bu çalışma, Hacettepe Üniversitesi’nde okuyan Yaratıcı Drama dersini alan 16 öğrenci (4 erkek, 12 kadın) ile gerçekleştirildi. Öğrencilere sosyodemografik bilgi formu ve İyilik Hali Yıldızı Ölçeği  uygulandı. Bulgular: Çalışmamıza katılan 16 öğrencinin yaş ortalaması 20,87± 2,55 idi.  Öğrencilerin iyilik hali ortanca değeri ve çeyrekler arası aralığı yaratıcı drama eğitimi öncesi 89,5 ve 9,75 iken, eğitim sonrası 97 ve 9,25 olarak tespit edildi. İyilik Hali Yıldızı Ölçeği toplam puanı ve yaşamı anlamlandırma- hedef odaklı olma, bilişsel ve duygusal alt boyutları için elde edilen ön test ve son test ortanca değerleri arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu (p <,05) görüldü. Fiziksel ve sosyal alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı bir değişim olmadığı tespit edildi (p > ,05). Sonuç: Üniversitelerde iyilik halini arttırmak için farkındalık programlarının hazırlanmasının ve bunlarında yaratıcı drama dersi ile verilmesinin öğrencileri geleceğe hazırlamada önemli katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Objectives: The aim of this study was to investigate the effect of creative drama method on the well-being of university students.Materials and Methods: This study was carried out with 16 students studying at Hacettepe University and taking the Creative Drama course. The sociodemographic information form and the Wellness Star Scale were applied to the students.Results: The average age of 16 students (4 male, 12 female) who participated in this study was 20.87 ± 2.55. While the average median score and interquartile range of the students' well-being were 89.5 and 9.75 before the creative drama education, it was determined as 97 and 9.25 after the education. The difference between the total score of the Wellness Star Scale and the median values of the pre-test and post-test obtained for the meaning of life-goal-oriented, cognitive and emotional sub-scale was statistically significant (p <.05). There was no statistically significant change in the physical and social sub-scales (p > .05). Conclusion: It is thought that the preparation of awareness programs and the provision of creative drama course in these universities, will make a significant contribution to the preparation of students for the future.
Huzurevlerinde Çalışan Bakım Personelinde Okupasyonel Denge ve Yaşam Memnuniyeti Arasındaki İlişki
The Relationship Between Occupational Balance and Life Satisfaction of Care Staff Working in Nursing Homes
Yazar: Abaoğlu, Hatice; Demir, Funda
Dergi: Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, Vol. 8 No. 3, 2021
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Elderly,Care,Activity,Life satisfaction ; Yaşlı,Bakım,Aktivite,Yaşam memnuniyeti

Amaç: Giderek artan yaşlı nüfusu ile birlikte bu bireylere bakım verecek personel talebi de artmaktadır.  Bu araştırmanın amacı özel huzurevlerinde çalışan yaşlı bakım personelinin aktivite-rol dengesi ve yaşam memnuniyeti arasındaki ilişkiyi incelemektir.  Gereç ve Yöntem: Araştırmaya Ankara ili içerisinde yer alan özel huzurevlerinde çalışan 106 yaşlı bakım personeli dahil edildi. Katılımcıların yaş, cinsiyet, eğitim durumu gibi demografik özellikleri kaydedildi. Aktivite-rol dengesi Aktivite-Rol Dengesi Anketi ile yaşam doyumu ise Yaşam Memnuniyeti Anketi ile değerlendirildi. Veri normal dağılım göstermediği için değişkenler arasındaki ilişki Spearman Korelasyon Katsayı kullanılarak analiz edildi. Bulgular: Yaşlı bakım personelinin aktivite-rol dengesi ile yaşam memnuniyeti arasında orta düzeyde pozitif anlamlı bir ilişki bulundu.Sonuç: Yaşlı bireylere uzun süreli kurumsal bakım hizmeti veren yaşlı bakım personellerinin aktivite-rol dengesinin iyileştirilmesine yönelik müdahalelerle bu bireylerin yaşam memnuniyetinde artış görülebilir.

Objective: With the increasing numbers of elderly people, the demand for staff in caregiving for these individuals is also increasing. The aim of this study was to examine the relationship between occupational balance and life satisfaction of care staff working in private nursing homes.Materials and Methods: 106 care staff working in private nursing homes in Ankara province were included in the study. Demographic characteristics of the participants, such as age, gender, and educational status, were recorded. The occupational balance of participants was evaluated with the Occupational Balance Questionnaire and life satisfaction was evaluated with the Satisfaction with Life Scale. Since the data were not normally distributed, the relationship between the variables was analyzed using Spearman’s Correlation Coefficient.Results: A moderately positive and significant relationship was found between the occupational balance and life satisfaction of care staff.Conclusion: With interventions aimed at improving the occupational balance of care staff who deliver long-term institutional care services to elderly individuals, an increase in life satisfaction of these individuals can be provided.
MÜZİK VE DRAMA EĞİTİMİNİN SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ŞİDDETE YÖNELİK TUTUMUNA ETKİSİ
MÜZİK VE DRAMA EĞİTİMİNİN SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ŞİDDETE YÖNELİK TUTUMUNA ETKİSİ
Yazar: Aslan, Ayşe
Dergi: Istanbul Journal of Innovation in Education, Vol. 2 No. 2, 2016
Anahtar kelimeler: drama,music,society,classroom teacher candidate,violence

Öğretmen adayları eğitimlerinin 7. Döneminde seçmeli olarak Orff yaklaşımı dersini almaktadır. Bu derste ritim, oyun, müzik, drama, dans, yaratıcılık vb. konular üzerinde eğitim verilmektedir. Bu çalışma kapsamında toplumsal şiddet ve cinsiyet konularıyla ilgili 3 haftalık süreçte müzik ve drama uygulamaları yapılmıştır. Klasik müzik ve Death Metal müzik dinletilen 7. Dönem lisans öğrencilerinin şiddet tutumları arasında farklılaşma var mıdır sorusuna cevap aranmıştır.

Classroom teacher candidates take Orff Aproach course as an elective in their 7th term. Topics like rhythm, plays, music, drama, dance, and creativity are taught in this course. Music and drama practices on violence and gender issues were conducted over a period of 3 weeks for this research. Attitude changes on violence of Orff Approach course students are studied after practices accompanied by either Classical Music, or Death Metal genres.
ÖĞRETMEN ADAYLARININ DEMOKRATİK TUTUMLARI VE ŞİDDETE KARŞI TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ (AMASYA ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)
THE RELATIONSHIP BETWEEN DEMOCRATIC ATTITUDES OF PRE-SERVICE TEACHERS AND ATTITUDES TOWARDS VIOLENCE (AMASYA UNIVERSITY EXAMPLE)
Yazar: Altunay Şam, Emine; Çaypınar, İsmail; Alimcan, Derya
Dergi: Istanbul Journal of Innovation in Education, Vol. 2 No. 2, 2016
Anahtar kelimeler: teacher candidate,demographic values,demographic attitude,violence,attitude toward violence ; Öğretmen adayı,demokratik değerler,demokratik tutum,şiddet,şiddete karşı tutum

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının  demokratik tutumları ve şiddete karşı tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmada veriler tutum ölçeği uygulanarak toplanmış ve elde edilen bulgular yorumlanmıştır. İlişkisel tarama modelinde yürütülmüş bu araştırmada Gözütok (1995) tarafından geliştirilen “Demokratik Tutum Ölçeği” ve Gözütok tarafından geliştirilen (1993)”Öğretmen Adaylarının Şiddete Karşı Tutumlarının Belirlenmesi Ölçeği” kullanılmış ve 2015-2016 eğitim-öğretim döneminde Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Sınıf Öğretmenliği ve Sosyal Bilgiler programlarında öğrenim gören 85 öğretmen adayına uygulanmıştır. Uygulama sonucunda, öğretmen adaylarının demokratik tutumları ve şiddete karşı tutumları arasındaki ilişkinin  beklenen biçimde ve anlamlı olmadığı görülmüştür. Bununla birlikte demografik özelliklerle ilgili sonuçlar, beklenti yönündedir. 

The aim of this study is to determine the relationship between democratic attitudes of pre-service teachers and attitudes towards violence. data were collected via attitude scale and interpreted. In this study, carried out by relational screening model, “Democratic Attitude Scale” developed by Gözütok (1995) and “determining pre-service teachers attitudes towards violence scale”, developed by Gözütok (1993) were used . And, 83 preservice teacher candidates studying at Amasya University Educational Faculty Primary School teaching and Social Studies departments were used as participants in 2015-2016 education periods. As a result, no significant relationship was found between pre-service teachers’ democratic attitudes and attitudes towards violence. Besides this, results related to democratic features were as predicted.
TOPLUMSAL CİNSİYETE DUYARLI BİR YARATICI DRAMA ATÖLYESİ BİLE ŞİDDET ÜRETEBİLİR Mİ
EVEN A GENDER SENTITIVE CREATIVE DRAMA WORKSHOP CAN CREATE VIOLENCE
Yazar: Keçeli, Fatma
Dergi: Istanbul Journal of Innovation in Education, Vol. 2 No. 2, 2016
Anahtar kelimeler: gender,violence,creative drama,hierarchical,discrimination ; toplumsal cinsiyet,şiddet,yaratıcı drama,hiyerarşi,ayrımcılık

Bu bildiri ikili karşıtlıkları, tüm kategorik düşünme biçimlerini yapısöküme uğratan, post yapısalcı bir yaklaşımla, toplumsal cinsiyet, şiddet ve drama ilişkisini sorgulayacak ve toplumsal cinsiyetin diğer baskı sistemleriyle nasıl kesiştiği üzerine odaklanacaktır. Herhangi bir  hiyerarşik düşünme biçiminin kendiliğinden şiddet ürettiği ön kabulünden yola çıkarak;  bir yaratıcı drama atölyesinde, eğitmen ve katılımcılar arasındaki ilişkinin, deneyime, yaşa, ırka, sosyal sınıfa, cinsiyet kimliğine, cinsel yönelime dayalı bir ayrımcılık yaratmaması için nelerin gözetilmesi gerektiği tartışılacaktır.  Bu tartışma yaratıcı drama atölyesinin planlanmasından, uygulama aşamasına kadarki tüm aşamaları dikkate alarak yapılacak ve anti-hiyerarşik, anti-otoriter, dolayısıyla şiddet içermeyen  yaratıcı drama atölyesinin imkanları tartışılacaktır. 

This presentation examines dual contradictions, relations between gender, violence and drama with a post-constructionist approach which deconstructs all the categorised thinking systems, and focuses on how gender intersects with other oppression systems. By acknowledging that any hierarchical thinking system creates violence by itself; the discussion will focus on what can be done in order to not to create a  hierarchical relation between the trainer and the participants based on experience, age, race, social class, gender identity and sexual orientation in a creative drama workshop. This discussion will cover from the planning to practising of a creative drama workshop, and the possibilities of having an non-hierarchical, non- authoritarian, and therefore violence-free creative drama workshop will be discussed.