ZİHİN ENGELLİLER BEDEN EĞİTİMİ DERSİ İÇERİK VE UYGULAMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
ZİHİN ENGELLİLER BEDEN EĞİTİMİ DERSİ İÇERİK VE UYGULAMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Günaydın, Bahar; Mirzeoğlu, Nevzat; Acar, Hakan
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 19 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Beden Eğitimi,zihin engelli,öğretim programı

Engelli bireylerin daha sağlıklı beden ve ruh hayatlarına olanaksağlayabilmek ve sosyal yaşama uyumlarını kolaylaştırmak için eğitim içerik ve uygulamalarıson derece önemlidir. Bu çalışmanın amacı, zihin engelliler beden eğitimiöğretim programını içerik, uygulama ve yaşanan sorunları derse ilişkinbeklentiler açısından öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Araştırmaya2016-2017 eğitim ve öğretim yılında Zonguldak ilinde Millî Eğitim Bakanlığınabağlı eğitim ve uygulama okullarının 1-8. sınıflarında görev yapan zihinengelliler sınıf öğretmenleri katılmıştır (n=41). Katılımcılara alanında uzmaniki araştırmacı tarafından geliştirilen, 38 maddeden oluşan anketuygulanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans ve aritmetik ortalamakullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, beden eğitimi programı kazanımlarınınen çok öğrencinin fiziksel gelişimi için uygun olduğu, öğrenci ve aileyeyönelik kazanımların az olduğu saptanmıştır. Program içeriğinin okul hayatıiçin önemli olduğu, ancak farklı engel düzeyine sahip çocuklar içinçeşitliliğinin olmadığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin uygulamalarındaoyunlara yer verdikleri, öğrenciye göre örnekler vererek açık ve anlaşılıruygulamalar yaptıkları ancak kısmen de olsa içerik ve uygulama tutarsızlıklarıyaşadıkları, aynı zamanda araç gereç açısından sıkıntı yaşadıklarısaptanmıştır. Sonuç olarak zihin engellilere yönelik beden eğitimi derslerininiçerik ve uygulama alanlarında bazı sorunların olduğu tespit edilmiştir.

Engelli bireylerin daha sağlıklı beden ve ruh hayatlarına olanaksağlayabilmek ve sosyal yaşama uyumlarını kolaylaştırmak için eğitim içerik ve uygulamalarıson derece önemlidir. Bu çalışmanın amacı, zihin engelliler beden eğitimiöğretim programını içerik, uygulama ve yaşanan sorunları derse ilişkinbeklentiler açısından öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Araştırmaya2016-2017 eğitim ve öğretim yılında Zonguldak ilinde Millî Eğitim Bakanlığınabağlı eğitim ve uygulama okullarının 1-8. sınıflarında görev yapan zihinengelliler sınıf öğretmenleri katılmıştır (n=41). Katılımcılara alanında uzmaniki araştırmacı tarafından geliştirilen, 38 maddeden oluşan anketuygulanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans ve aritmetik ortalamakullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, beden eğitimi programı kazanımlarınınen çok öğrencinin fiziksel gelişimi için uygun olduğu, öğrenci ve aileyeyönelik kazanımların az olduğu saptanmıştır. Program içeriğinin okul hayatıiçin önemli olduğu, ancak farklı engel düzeyine sahip çocuklar içinçeşitliliğinin olmadığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin uygulamalarındaoyunlara yer verdikleri, öğrenciye göre örnekler vererek açık ve anlaşılıruygulamalar yaptıkları ancak kısmen de olsa içerik ve uygulama tutarsızlıklarıyaşadıkları, aynı zamanda araç gereç açısından sıkıntı yaşadıklarısaptanmıştır. Sonuç olarak zihin engellilere yönelik beden eğitimi derslerininiçerik ve uygulama alanlarında bazı sorunların olduğu tespit edilmiştir.