TÜRKİYE VE AMERİKA’DA DRAMATİK YAZARLIK EĞİTİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRMALI OLARAK İNCELENMESİ
Comparative Analysis of Dramatic Writing Education in Turkey and the USA
Yazar: Belkıs, Özlem; Gümüş, Yunus Emre; Şaşmaz, Hatice; Alpan, Ezgi Deniz
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 72, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; dramatik yazarlık,dramatik yazarlık eğitimi,sahne sanatları,yaratıcı yazarlık ; dramatic writing,dramatic writing education,performing arts,creative writing

Oyun yazarlığı 2500 yılık bir tarihesahiptir, fakat ilgili akademik eğitimin tarihi ancak 100 yıllıktır. Lisansdüzeyindeki ilk dramatik yazarlık dersleri 1905’te Harvard Üniversitesi’nde,1925’te Yale Üniversitesi’nde verilmiştir. Ardından farklı üniversitelerdeçeşitli kademelerde dramatik yazarlık eğitimi yaygınlaşmıştır. Türkiye’de iseilk oyun yazarlığı eğitimi 1964’te Ankara Üniversitesi’nde, 1976’da EgeÜniversitesi’nde başlamış, bugün yedi üniversitedesürdürülmektedir. Türkiye’de dramatik yazarlık eğitimi programlarınındeğerlendirilmesi ve geliştirilmesi için öneriler üretilmesibağlamında bir çalışma bulunmamaktadır. Bununla birlikte yurt içi ile yurtdışındaki eğitim programlarını karşılaştırılmalı olarak ele alan bir araştırmayada alan yazın taraması sonucunda rastlanmamıştır. Bir bilim alanında yürütüleneğitim programlarının geliştirilebilmesi için farklı programların kapsamlarınıincelemek, tartışmaya açmak önemli ve gereklidir. Bu yönüyle araştırmamızınalan yazına katkı sağlayacağına inanılmaktadır. Bu araştırmanın amacı,Türkiye’de ve ABD’de sürdürülen dramatik yazarlık/oyun yazarlığı eğitimprogramlarının karşılaştırılmalı olarak incelenmesidir. Araştırmanın kapsamını,Türkiye’de ve ABD’de dramatik yazarlık eğitimini aktif olarak sürdüren üniversitelerin2018-2019 eğitim/öğretim yılı verileri oluşturmaktadır. ABD, dramatik yazarlıkeğitiminin lisans düzeyinde verilmeye başlandığı ilk ülke olduğu içinseçilmiştir. Bu çalışma bir profil çıkarma çalışmasıdır ve yöntem olarakkarşılaştırmalı eğitim araştırmalarında kullanılan yatay yaklaşım benimsenmiş,nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme uygulanmış, farklılıklarprogram seviyesi, kontenjanları, giriş ve mezuniyet koşulları, zorunlu veseçmeli dersler bağlamında sunulmuştur

Playwriting has a history of 2500 years whileits academic education has only 100 years’ history. The first undergraduatelevel courses about dramatic writing began to be given in Harvard University in1905 and at Yale University in 1925. Dramatic writing education then began tospread to different countries at various levels. In Turkey, the firstplaywriting courses began to be given at Ankara University in 1964 and EgeUniversity in 1976. Today, dramatic writing education continues in sevendifferent universities. There are no studies that evaluates dramatic writingeducation programs in Turkey, and that make suggestions to develop existingprograms. Besides, review of available literature reveals that there is noresearch that compares the education programs in Turkey and in the rest of theworld. In order to improve existing education programs in a discipline, it isvery important and necessary to examine the scopes of different educationprograms and open them to discussion; hence this study will contribute toavailable literature in this respect. The aim of this study is to analyzedramatic writing/playwriting education programs in Turkey and the USAcomparatively. The scope of this study is limited by 2018-2019 academic yeardata of active education programs in Turkey and the USA. The USA is chosensince it is the first country where dramatic writing undergraduate leveleducation began. The study makes a profile using available data. In addition topreferring a horizontal approach as in most comparative education studies, thestudy uses qualitative research methods, mainly documentation analysis.Differences between program levels, student quotas, admission and graduationconditions, compulsory and elective courses are taken into account