OKUL MÜDÜRLERİNİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK YAPILAN YASAL DÜZENLEMELERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
OKUL MÜDÜRLERİNİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK YAPILAN YASAL DÜZENLEMELERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
Yazar: Yazıcıoğlu, Tansel
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 20 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Kaynaştırma,özel gereksinimli öğrenci,yasal düzenlemeler

Bu araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokullarda görev yapan okulmüdürlerinin, kaynaştırma eğitimi ile ilgili yapılan yasal düzenlemelerhakkındaki görüşlerini belirlemektir. Araştırma, 2018–2019 eğitim-öğretimyılında Ankara İli Çankaya İlçesi’nde yürütülmüştür. Araştırmada, okulmüdürlerinin görüşlerini belirlemek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmelergerçekleştirilmiştir. Veriler, 2019 yılının Şubat ayında toplanmış ve ceptelefonunun ses kayıt uygulaması kullanılarak kaydedilmiştir. Veriler, nitelveri analiz tekniklerinden içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmadaelde edilen bulgular, kendileriyle görüşme yapılan okul müdürleri ilegerçekleştirilen görüşmelerden elde edilen verilerin analizi sonucu ortayaçıkan temalar dikkate alınarak sunulmuştur. Araştırmanın sonuçları, ülkemizde kaynaştırma eğitimine ilişkin yapılanyasal düzenlemelerin yeterli olduğunu, ancak bazı konularda güncel yasaldüzenlemelere gereksinim duyulduğunu, yasal düzenlemelerin uygulanmasında isesorunlar yaşandığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak ülkemizde özel gereksinimliöğrencilerin eğitiminde önemli bir eğitim modeli olan kaynaştırma eğitimineilişkin yapılan yasal düzenlemelerin gözden geçirilmesi ve uygulamada mevzuatailişkin sorunların belirlenmesi gerekmektedir. Uygulayıcıların görüşlerinedayalı olarak yapılan mevzuat düzenlemesinin uygulamadaki sorunlarıazaltabileceği ve birçok yasal boşluğun önüne geçebileceği düşünülmektedir.

Bu araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokullarda görev yapan okulmüdürlerinin, kaynaştırma eğitimi ile ilgili yapılan yasal düzenlemelerhakkındaki görüşlerini belirlemektir. Araştırma, 2018–2019 eğitim-öğretimyılında Ankara İli Çankaya İlçesi’nde yürütülmüştür. Araştırmada, okulmüdürlerinin görüşlerini belirlemek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmelergerçekleştirilmiştir. Veriler, 2019 yılının Şubat ayında toplanmış ve ceptelefonunun ses kayıt uygulaması kullanılarak kaydedilmiştir. Veriler, nitelveri analiz tekniklerinden içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmadaelde edilen bulgular, kendileriyle görüşme yapılan okul müdürleri ilegerçekleştirilen görüşmelerden elde edilen verilerin analizi sonucu ortayaçıkan temalar dikkate alınarak sunulmuştur. Araştırmanın sonuçları, ülkemizde kaynaştırma eğitimine ilişkin yapılanyasal düzenlemelerin yeterli olduğunu, ancak bazı konularda güncel yasaldüzenlemelere gereksinim duyulduğunu, yasal düzenlemelerin uygulanmasında isesorunlar yaşandığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak ülkemizde özel gereksinimliöğrencilerin eğitiminde önemli bir eğitim modeli olan kaynaştırma eğitimineilişkin yapılan yasal düzenlemelerin gözden geçirilmesi ve uygulamada mevzuatailişkin sorunların belirlenmesi gerekmektedir. Uygulayıcıların görüşlerinedayalı olarak yapılan mevzuat düzenlemesinin uygulamadaki sorunlarıazaltabileceği ve birçok yasal boşluğun önüne geçebileceği düşünülmektedir.