İstasyon Tekniği İle Ders İşlemeye Yönelik Öğrenci Görüşleri
STUDENTS’ VIEWS ON STUDYING LESSONS WITH STATION TECHNIQUE
Yazar: G. Alacapınar, G. Füsun
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 9 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: İstasyon tekniği,öğrenci görüşü,yarı yapılandırılmış odak grup görüşmesi ; Learning station technique,students’ opinion,semi constructive focus group interview

Eğitim ortamında öğrenci kazanımlarının nitelikli olabilmesi için kullanılantekniklerden biri de istasyon tekniğidir. İstasyon tekniğinin üst düzey davranışlarınkazandırılmasında etkili olduğu söylenmektedir. Bu teknikle, duyuşsal alanla ilgili, birlikteçalışma, başkasının başladığını tamamlama, bilgi, beceri ve duyguyu paylaşma dakazandırılabilir. Yapılan çalışma ile istasyon tekniğinin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerine duyuşsalalanda neler kazandırdığı ve öğrencilerde ne gibi duyuşsal, bilişsel ve devinişsel davranışdeğişiklikleri oluşturduğu saptanmaya çalışılmıştır.İstasyon tekniğiyle ders işlemede amaca ulaşabilmek için, aşağıdaki sorulara yanıt aranmıştır:1. Öğrencilerin istasyon tekniği ile ders işlemeye yönelik duyguları nelerdir?2. Öğrencilerin istasyon tekniği ile ders işlemenin diğer yöntem ve tekniklerle dersişlemeye göre farklılıkları konusundaki görüşleri nelerdir?3. Öğrencilere göre, istasyon tekniği ile ders işleme hangi duygu, düşünce ve becerilerigeliştirmektedir?Bu araştırmada, nitel araştırma yönteminin yarı yapılandırılmış odak grup görüşmesikullanılmıştır. MEB’e bağlı Ankara’da bir ilköğretim okulu 5. sınıflarından iki şube randomyoluyla belirlenmiştir.İstasyon tekniği ile ders işlemenin öğrencilerin hoşuna gittiği, diğer tür ders işlemelerdenfarklı olduğu, iletişimi, birlikte çalışmayı ve paylaşımı artırdığı, yaratıcılığı sağladığı, düşüncebecerilerini geliştirdiği saptanmıştır. Araştırma geniş örneklem üzerinde uzun sürede yapılabilir.

One of the techniques used in educational environment for qualitative learning out comeis station technique. There are, however, some principles to observe while using this method. Themost important of these is that behaviours to be imparted may be those of applications and higherlevels. Educational environments may be further enriched by using a variety of these. The aim ofthis study is to examine that what kind of cognitive, affective and psychomotor behavioral hadbeen developed in students due to the station technique.To achieve goals while studying lessons with station technique, answers to followingquestions had been searched.1. What are the feelings of students on studying lessons with station technique?2. What are the ideas of students on the differences between studying lessons with stationtechnique and studying lessons with other tecniques and methods?3. According to students, studying lessons with station technique improves whichfeelings, thinking, and skill ?To sum up, students attributed the following positive characteristics to the learning stationtechnique: Enhancing creativity; imparting high-level cognitive and sensory skills; improvingcollaborative peer work; continuing with what has been started earlier by others; opportunities forgroup work which contribute to building trust and friendship. Students also grasped that time hadits specific importance in this technique. They learned through experience that it was necessary to think well, decide and put this decision into practice within a given time period. On the basis ofthese, it can be stated that students liked and adopted the technique which facilitated the solutionof their daily problems.This method should be taught to teachers with practical application. There may be studiescovering other courses too by using this specific method.