Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Öğretim Teknolojileri Alanındaki Yeterlikleri
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Öğretim Teknolojileri Alanındaki Yeterlikleri
Yazar: Şimşek, Eyup
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 22 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Öğretmen,yeterlik,Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Bu çalışmada, İlköğretim Din Kültürü veAhlak Bilgisi (İDKAB) dersi öğretmenlerinin öğretim teknolojileri alanındakiyeterlikleri araştırılmıştır. İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersiöğretmenlerinin öğretim teknolojileri yeterliklerinin belirlenmesinde RecaiDoğan ve Nurullah Altaş tarafından geliştirilen "İlköğretim Din Kültürü veAhlak Bilgisi Öğretmenlerinin Yeterlik Ölçeği" kullanılmıştır. İlköğretim DinKültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerinin sahip olması gereken öğretimteknolojileri yeterliklerin belirlenmesinde kullanılan ölçek, 9 yeterlik maddesindenoluşmaktadır.  İlköğretim Din Kültürü veAhlak Bilgisi dersi alanında görev yapan öğretmenlerin sahip olması gerekenöğretim teknolojileri yeterlikleri ve bu yeterliğe sahip olma düzeyleri;cinsiyet, mezun olunan lise türü, öğrenim durumu, mezun olunan fakülte,branş,  görev süresi, görev yapılanokulun bulunduğu yerleşim merkezi, daha önce hizmet içi eğitim kursuna katılmadurumu ve katıldığı hizmet içi eğitim kursu sayısına göre farklılık gösteripgöstermediği araştırılmıştır. Araştırmanın evrenini, Erzurum ilinde ilköğretimokullarında görev yapan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerioluşturmaktadır. Örneklem ise evrene dâhil olan Erzurum ilindeki ilköğretimokullarında görev yapan ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine giren 400 sınıföğretmeni ve 130 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninden oluşmaktadır.Araştırma verilerinin çözümlenmesinde, SPSS tekniği ile Faktör analizi,t-Testi, Anova ve LSD çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır. Araştırmada,İDKAB dersi öğretmenlerinin “Öğretim Teknolojileri” alanındakiyeterliklerden 8’ine “oldukça”, 1’ine ise “orta” derecede sahip oldukları tespitedilmiştir.

Bu çalışmada, İlköğretim Din Kültürü veAhlak Bilgisi (İDKAB) dersi öğretmenlerinin öğretim teknolojileri alanındakiyeterlikleri araştırılmıştır. İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersiöğretmenlerinin öğretim teknolojileri yeterliklerinin belirlenmesinde RecaiDoğan ve Nurullah Altaş tarafından geliştirilen "İlköğretim Din Kültürü veAhlak Bilgisi Öğretmenlerinin Yeterlik Ölçeği" kullanılmıştır. İlköğretim DinKültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerinin sahip olması gereken öğretimteknolojileri yeterliklerin belirlenmesinde kullanılan ölçek, 9 yeterlik maddesindenoluşmaktadır.  İlköğretim Din Kültürü veAhlak Bilgisi dersi alanında görev yapan öğretmenlerin sahip olması gerekenöğretim teknolojileri yeterlikleri ve bu yeterliğe sahip olma düzeyleri;cinsiyet, mezun olunan lise türü, öğrenim durumu, mezun olunan fakülte,branş,  görev süresi, görev yapılanokulun bulunduğu yerleşim merkezi, daha önce hizmet içi eğitim kursuna katılmadurumu ve katıldığı hizmet içi eğitim kursu sayısına göre farklılık gösteripgöstermediği araştırılmıştır. Araştırmanın evrenini, Erzurum ilinde ilköğretimokullarında görev yapan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerioluşturmaktadır. Örneklem ise evrene dâhil olan Erzurum ilindeki ilköğretimokullarında görev yapan ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine giren 400 sınıföğretmeni ve 130 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninden oluşmaktadır.Araştırma verilerinin çözümlenmesinde, SPSS tekniği ile Faktör analizi,t-Testi, Anova ve LSD çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır. Araştırmada,İDKAB dersi öğretmenlerinin “Öğretim Teknolojileri” alanındakiyeterliklerden 8’ine “oldukça”, 1’ine ise “orta” derecede sahip oldukları tespitedilmiştir.