ÖĞRETMENLERİN ÖZDÜZENLEME BECERİLERİ ÖĞRETME MOTİVASYONLARI VE PROGRAM OKURYAZARLIĞI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ: LİTERATÜR İNCELEMESİ
Examination of the Relationship between Teachers' Self-Regulation Skills, Teaching Motivation, and Curriculum Literacy: A Literature Review
Yazar: Uzunçam, Mehmet; Erdoğan, Hıdır; Özkan, Ertan
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2024
Anahtar kelimeler: Educational Sociology ; Eğitim Sosyolojisi ; Özdüzenleme Becerileri,Öğretme Motivasyonları,Program Okuryazarlığı,Literatür İncelemesi ; Self-Regulation Skills,Teaching Motivation,Curriculum Literacy,Literature Review

Her alanda hızlı bir şekilde çeşitli gelişmelerin ve değişmelerin olduğu, bilginin miktar ve çeşit olarak arttığı ve teknolojik imkanların en üst düzeye çıktığı dünyada eğitimin ve eğitimin en önemli aktörlerinden olan öğretmenlerin mesleki becerilerinin oldukça önemli olduğu söylenebilir. Bilgi çağı, bilgi üretiminin en üst düzeyde olduğu, bilgi üretiminin ve aktarılmasının kolaylaştığı, öğrenme ve bilgilenme aracılığıyla değişmenin ve gelişmenin sağlandığı bir dönemi ifade etmektedir. Dolayısıyla bilginin üretiminin ve üretilen bu bilginin nesiller boyunca aktarımının sağlanarak bireyin ve toplumun değişmesi ve gelişmesi için önemli gerekliliklerden bir tanesinin bireyin niteliği olduğu söylenebilir. Eğitim, bilginin üretilmesi ve gelecek nesillere aktarılması sürecinde en büyük paya sahip olan alanlardan bir tanesi olarak ifade edilebilir. Eğitim sayesinde nitelikli bireyler yetiştirilebilmekte ve yetiştirilen bu bireyler bilginin üretimini ve bilginin gelecek nesillere aktarımını en etkili bir şekilde yapabilmektedir. Bu nedenle kaliteli bir eğitim-öğretim ortamının sağlanmasının bireyin hayatına olumlu bir etkide bulunacağını söylemek mümkündür. Eğitim-öğretim sürecinin etkili ve verimli bir şekilde gerçekleştirilmesinde ise öğretmenin etkenliğinin ve etkililiğinin önemi herkes tarafından kabul edilen bir gerçektir. Bununla ilişkili olarak öğretmenin eğitim-öğretim sürecindeki aktif rolü de bir öğretmenin sahip olması gereken nitelikleri ifade eden kavramları beraberinde getirmektedir.

In a world where rapid developments and changes occur in every field, where the amount and variety of knowledge increase, and technological possibilities reach their peak, it can be said that the professional skills of teachers, who are among the most important actors in education, are extremely important. The information age represents a period where knowledge production is at its highest, the production and transfer of knowledge are facilitated, and change and development are achieved through learning and information. Therefore, it can be said that one of the important necessities for the transformation and development of individuals and society is the quality of the individual, ensuring the production of knowledge and the transfer of this knowledge across generations. Education can be expressed as one of the fields with the largest share in the process of producing knowledge and transferring it to future generations. Through education, qualified individuals can be raised, and these individuals can most effectively produce and transfer knowledge to future generations. Therefore, it is possible to say that providing a quality educational environment will have a positive impact on an individual's life. The effectiveness and efficiency of the teaching and learning process is universally acknowledged as being significantly influenced by the teacher's effectiveness and impact. Related to this, the active role of the teacher in the educational process brings along concepts that express the qualities a teacher should possess.