Denizcilik eğitiminde etkin öğrenme ortamı  oluşturmada bireysel öğrenme stratejilerinin önemi
The importance of individual learning strategies at  providing effective learning situations in maritime  education
Yazar: Kalkan, Mustafa
Dergi: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 13 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Öğrenme Stratejileri, Denizcilik Eğitimi, Bireysel Öğrenme Stilleri

Denizciliğin ayırt edici özelliği, çok disiplinli donanımla uluslararası çalışma  ortamında sürdürülmesidir. Bu belirgin özellik, deniz taşımacılığının işletme yönetimi  boyutunu üstlenen karadaki uzantısında da, denizde yük ve yolcu hareketinin teknik seyir  boyutunu üstlenen güverte ve gemi makine dairesindeki uzantısında da geçerlidir. Ayrıca,  işletme yönetimi ile teknik seyir noktalarının etkin ve verimli işbirliği oluşturmalarında da,  çok disiplinli donanım ve uluslararası özellik, deniz taşımacılığında genel performans  belirleyici öneme sahiptir. Sözü edilen ayırt edici özellik, denizcilik eğitimine de  yansıtılmak durumundadır. İlgili eğitim ortamının da, çok disiplinli donanım ve  uluslararası ortam özelliklerinin gereklerini yerine getirmelidir. Bu gereklerden birinin  “bireysel öğrenme stratejileri” olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı, söz konusu  stratejilerin etkili ve verimli denizcilik eğitimindeki önemini irdelemek ve tartışmaktır. Bu  amaç doğrultusunda, Richard M. Felder ve Barbara A. Soloman tarafından hazırlanan   (http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/ILSdir/styles.htm) 44 maddelik  “Öğrenme Stilleri ve Stratejileri” konulu anketin Türkçeye uyarlanmış şekli uygulanmıştır.  Çalışmanın ilgili bölümlerinde, anket verileri hem akademik personel hem de lisans  düzeyinde denizcilik öğrenimi görmekte olan öğrenciler açısından karşılaştırmalı olarak  değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonunda, ilgili literatür taraması ve anket sonucu elde  edilen veriler ışığında, denizcilik eğitiminde bireysel öğrenme stratejilerinin etkin  değerlendirilmesi için öneriler geliştirilmiştir.

The distinctive nature of shipping is that it is carried out in an international  environment involving multidisciplinary knowledge. This unique characteristic  is valid at  both the land-based side of shipping management issues and the navigational side  involving deck operations as well as engineering operations. In both sides of shipping the  basic performance indicators are closely related with the extent of international and multidisciplinary competencies. Such a distinctive nature is also to be considered in  maritime education and training activities. In other words, the environment provided for  such activities is to comply with the  requirements  of the distinctive nature of shipping.  Individual learning styles and strategies is thought to be one of the  requirements  in  question. The purpose of this study is to discuss the impacts of  individual  learning styles  and strategies on maritime education and training. To do this, the individual learning styles  questionnaire prepared by Richard M. Felder  and  Barbara A. Soloman is utilized  (http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/ILSdir/styles.html) the Turkish  version of this questionnaire has been conducted through both the students and the  instructors of a maritime education institution. The detailed findings gained through this  conduction are discussed and shared throughout the sections of this study supplemented by  a thorough literature review.