ÖĞRENCİ DEVAMLILIĞINI SAĞLAMADA OKUL YÖNETİMİ POLİTİKALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
ÖĞRENCİ DEVAMLILIĞINI SAĞLAMADA OKUL YÖNETİMİ POLİTİKALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Aküzüm, Cemal; Demirkol, Mehmet; Ekici, Özcan
Dergi: Doğu Coğrafya Dergisi, Vol. 23 No. 40, 2018
Anahtar kelimeler: Öğrenci devamlılığı,okul yönetimi politikaları,ilköğretim kurumları

Bu araştırmada, okul yöneticileriningörüşleri temelinde ilköğretim kurumlarında öğrenci devamlılığını sağlamadaokul yönetiminin belirlediği politikaları izleme ve uygulamadaki etkililiğinindeğerlendirilmesi amaçlanmıştır. Tarama türünde desenlenen araştırmanınevrenini, Diyarbakır ili merkez ilçelerindeki (Bağlar, Kayapınar, Yenişehir,Sur) 220 ilköğretim kurumunda (ilkokul ve ortaokul) görev yapan 512 okulyöneticisi oluşturmaktadır. Örneklemini ise, dört merkez ilçedeki ilköğretimkurumlarında çalışan yöneticilerin dağılımını tutarlı bir şekilde temsil etmesiiçin tabakalama örnekleme yöntemi kullanılarak araştırmaya dâhil edilen 217okul yöneticisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılartarafından geliştirilen 37 madde ve 4 faktörden oluşan “Öğrenci DevamlılığınıSağlamada Okul Yönetimi Politikaları Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmadan eldeedilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Analizde, betimselistatistikler yanı sıra bağımsız örneklemler için t-testi, tek yönlü varyansanaliz (ANOVA), Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır.Araştırma bulguları, okul yöneticilerinin öğrenci devamlılığını sağlamada ençok uyguladıkları politikanın “yönetici ve öğretmenlerle işbirliğine yönelikpolitikalar” olduğunu, en az uyguladıkları politikanın ise “eğitim paydaşlarıve okul çevresi ile işbirliğine yönelik politikalar” olduğunu ortayaçıkarmıştır. Ayrıca yönetici görüşleri arasında, yaş, hizmet yılı, görev türüve yönetici olarak çalışma süresi değişkenleri bakımından anlamlı farklılıklargörülmüştür. Özellikle, yaş, hizmet yılı ve yöneticilik süresi daha fazla olanyöneticiler ile okul müdürlerinin öğrenci devamlılığını sağlamada okul yönetimipolitikalarını daha etkin bir şekilde uyguladıklarını ve izlediklerini ifadeettikleri görülmüştür.

Bu araştırmada, okul yöneticileriningörüşleri temelinde ilköğretim kurumlarında öğrenci devamlılığını sağlamadaokul yönetiminin belirlediği politikaları izleme ve uygulamadaki etkililiğinindeğerlendirilmesi amaçlanmıştır. Tarama türünde desenlenen araştırmanınevrenini, Diyarbakır ili merkez ilçelerindeki (Bağlar, Kayapınar, Yenişehir,Sur) 220 ilköğretim kurumunda (ilkokul ve ortaokul) görev yapan 512 okulyöneticisi oluşturmaktadır. Örneklemini ise, dört merkez ilçedeki ilköğretimkurumlarında çalışan yöneticilerin dağılımını tutarlı bir şekilde temsil etmesiiçin tabakalama örnekleme yöntemi kullanılarak araştırmaya dâhil edilen 217okul yöneticisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılartarafından geliştirilen 37 madde ve 4 faktörden oluşan “Öğrenci DevamlılığınıSağlamada Okul Yönetimi Politikaları Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmadan eldeedilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Analizde, betimselistatistikler yanı sıra bağımsız örneklemler için t-testi, tek yönlü varyansanaliz (ANOVA), Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır.Araştırma bulguları, okul yöneticilerinin öğrenci devamlılığını sağlamada ençok uyguladıkları politikanın “yönetici ve öğretmenlerle işbirliğine yönelikpolitikalar” olduğunu, en az uyguladıkları politikanın ise “eğitim paydaşlarıve okul çevresi ile işbirliğine yönelik politikalar” olduğunu ortayaçıkarmıştır. Ayrıca yönetici görüşleri arasında, yaş, hizmet yılı, görev türüve yönetici olarak çalışma süresi değişkenleri bakımından anlamlı farklılıklargörülmüştür. Özellikle, yaş, hizmet yılı ve yöneticilik süresi daha fazla olanyöneticiler ile okul müdürlerinin öğrenci devamlılığını sağlamada okul yönetimipolitikalarını daha etkin bir şekilde uyguladıklarını ve izlediklerini ifadeettikleri görülmüştür.