OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN BİLİM İNSANI OLARAK YAPMAK İSTEDİKLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN RESİMLER YOLUYLA İNCELENMESİ
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN BİLİM İNSANI OLARAK YAPMAK İSTEDİKLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN RESİMLER YOLUYLA İNCELENMESİ
Yazar: Yazıcı, Elçin; Yaman Baydar, İşil
Dergi: Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Bilim,bilim insanı,okul öncesi dönem

Araştırma,60-72 aylık çocukların bilim insanı olarak yapmak istediklerine ilişkingörüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel analize dayalıbetimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretimyılında Ankara il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bağımsızanaokullarına devam eden 46 çocuk oluşturmuştur. Çalışmanın verileri,çocukların bilim insanı olarak yapmak istediklerine ilişkin görüşlerine yönelikçizdikleri resimlerde kullandıkları sözel ifadelerin çözümlenmesiyletoplanmıştır. Betimsel analiz yapılarak, çocukların çizdikleri resimlerüzerinden bilim insanı olarak yapmak istediklerine ilişkin görüşlerideğerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, okul öncesi dönemdeki çocukların bilim insanı olarak yapmakistediklerine ilişkin 73 ifadeye ve bu ifadelerin ortak özellikleri dikkatealındığında 7 temaya yer verilmiştir. Çocukların bilim insanı olarak çeşitliamaçlara yönelik yapmak istediklerinin daha çok cihaz temasında yoğunlaştığı vebu temaya ait robot kavramının da diğer kavramlara göre daha sık kullanıldığıtespit edilmiştir.     Ayrıca çocukların bilim insanı olarak yapmakistediklerini çeşitli nedenlere bağlı olarak gerçekleştirdikleri, bu nedenlere yönelik 82 ifadeye ve buifadelerin ortak özellikleri dikkate alındığında ise 5 temaya yer verildiğigörülmüştür. Bu temalardan daha çok “keşfetme imkânı sağlama”  yönündeçocukların nedenlerine ilişkin açıklamalar yaptığı belirlenmiştir.

Araştırma,60-72 aylık çocukların bilim insanı olarak yapmak istediklerine ilişkingörüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel analize dayalıbetimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretimyılında Ankara il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bağımsızanaokullarına devam eden 46 çocuk oluşturmuştur. Çalışmanın verileri,çocukların bilim insanı olarak yapmak istediklerine ilişkin görüşlerine yönelikçizdikleri resimlerde kullandıkları sözel ifadelerin çözümlenmesiyletoplanmıştır. Betimsel analiz yapılarak, çocukların çizdikleri resimlerüzerinden bilim insanı olarak yapmak istediklerine ilişkin görüşlerideğerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, okul öncesi dönemdeki çocukların bilim insanı olarak yapmakistediklerine ilişkin 73 ifadeye ve bu ifadelerin ortak özellikleri dikkatealındığında 7 temaya yer verilmiştir. Çocukların bilim insanı olarak çeşitliamaçlara yönelik yapmak istediklerinin daha çok cihaz temasında yoğunlaştığı vebu temaya ait robot kavramının da diğer kavramlara göre daha sık kullanıldığıtespit edilmiştir.     Ayrıca çocukların bilim insanı olarak yapmakistediklerini çeşitli nedenlere bağlı olarak gerçekleştirdikleri, bu nedenlere yönelik 82 ifadeye ve buifadelerin ortak özellikleri dikkate alındığında ise 5 temaya yer verildiğigörülmüştür. Bu temalardan daha çok “keşfetme imkânı sağlama”  yönündeçocukların nedenlerine ilişkin açıklamalar yaptığı belirlenmiştir.