Mantık Tasarımı Dersi için Açık Uçlu Sorulardan Oluşan Bir Ölçme Aracı Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Mantık Tasarımı Dersi için Açık Uçlu Sorulardan Oluşan Bir Ölçme Aracı Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Yazar: Balcı, Birim; Çiloğlugil, Birol; İnceoğlu, Mustafa Murat
Dergi: Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: ölçme aracı,başarı testi,mantık tasarımı,açık uçlu soru,geçerlik güvenirlik çalışması

Buçalışmada, üniversitelerin Bilgisayar, Elektrik-Elektronik, Yazılım, MekatronikMühendislikleri gibi bölümlerinde okuyan öğrencilerin Mantık Tasarımı dersikapsamındaki başarılarını ölçmek için bir başarı testi geliştirilmesi vegeliştirilen bu ölçme aracının geçerlik ve güvenirlik incelemeleri konuedilmektedir. Çalışmanın ilk aşamasında, Manisa Celal Bayar Üniversitesi (MCBÜ),Okan Üniversitesi ve Maltepe Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği, Mekatronikve Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümlerinde Mantık Tasarımı dersikapsamında verilen ortak konular dikkate alınarak bir kazanım listesihazırlanmıştır. Bu listedeki her kazanımı kapsayacak şekilde, açık uçlu sorulariçeren bir ölçme aracı oluşturulmuş, soruların hangi kazanımlara karşılıkgeldiği belirtke tablosu üzerinde gösterilmiştir. Ölçme aracının tarafsızolarak değerlendirilebilmesi için bir rubrik hazırlanmıştır. Farklıüniversitelerden ve bölümlerden toplam altı alan uzmanının hakem görüşüalınarak gerekli güncellemeler yapılmıştır. Alan uzmanları ile gerçekleştirilenkapsam geçerliği çalışması sonuçları, ölçme aracının kapsam geçerlik oranının0,84 olduğunu göstermektedir. Hazırlanan ölçme aracı, farklı üniversitelerde budersi önceki dönem/yıl içinde alarak başarılı olan ve gönüllülük esasına görebelirlenen, 88 öğrenciye uygulanmıştır. Ölçme aracının güvenirliğinihesaplayabilmek için, rastgele seçilen 10 öğrencinin cevapları iki alan uzmanıtarafından, belirlenen rubriğe göre değerlendirilmiştir. Spearman’s rho testisonuçları, hem her maddenin ayrı ayrı hem de madde toplamları korelasyondeğerlerinin istatistiksel olarak anlamlı olduğunu göstermektedir. Sonuç olarak,bu çalışma ile, 15 adet açık uçlu sorudan oluşan Mantık Tasarımı dersineyönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı alınyazına kazandırılmıştır.

Buçalışmada, üniversitelerin Bilgisayar, Elektrik-Elektronik, Yazılım, MekatronikMühendislikleri gibi bölümlerinde okuyan öğrencilerin Mantık Tasarımı dersikapsamındaki başarılarını ölçmek için bir başarı testi geliştirilmesi vegeliştirilen bu ölçme aracının geçerlik ve güvenirlik incelemeleri konuedilmektedir. Çalışmanın ilk aşamasında, Manisa Celal Bayar Üniversitesi (MCBÜ),Okan Üniversitesi ve Maltepe Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği, Mekatronikve Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümlerinde Mantık Tasarımı dersikapsamında verilen ortak konular dikkate alınarak bir kazanım listesihazırlanmıştır. Bu listedeki her kazanımı kapsayacak şekilde, açık uçlu sorulariçeren bir ölçme aracı oluşturulmuş, soruların hangi kazanımlara karşılıkgeldiği belirtke tablosu üzerinde gösterilmiştir. Ölçme aracının tarafsızolarak değerlendirilebilmesi için bir rubrik hazırlanmıştır. Farklıüniversitelerden ve bölümlerden toplam altı alan uzmanının hakem görüşüalınarak gerekli güncellemeler yapılmıştır. Alan uzmanları ile gerçekleştirilenkapsam geçerliği çalışması sonuçları, ölçme aracının kapsam geçerlik oranının0,84 olduğunu göstermektedir. Hazırlanan ölçme aracı, farklı üniversitelerde budersi önceki dönem/yıl içinde alarak başarılı olan ve gönüllülük esasına görebelirlenen, 88 öğrenciye uygulanmıştır. Ölçme aracının güvenirliğinihesaplayabilmek için, rastgele seçilen 10 öğrencinin cevapları iki alan uzmanıtarafından, belirlenen rubriğe göre değerlendirilmiştir. Spearman’s rho testisonuçları, hem her maddenin ayrı ayrı hem de madde toplamları korelasyondeğerlerinin istatistiksel olarak anlamlı olduğunu göstermektedir. Sonuç olarak,bu çalışma ile, 15 adet açık uçlu sorudan oluşan Mantık Tasarımı dersineyönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı alınyazına kazandırılmıştır.