Psikolojik İyi Oluş, Cinsiyet, Mesleki Kıdem ve Okuldaki Görev Süresinin Öğretmen Kültürlerarası Duyarlılığını Yordamadaki Rolleri
Predictive Roles of Psychological Well-Being and Some Demographic Variables on Teachers’ Intercultural Sensitivity
Yazar: Oğuz Duran, Nagihan; Çalışkan, Başak
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 9 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: kültürlerarası duyarlılık,kültürel çeşitlilik,psikolojik iyi oluş,ilkokul öğretmenleri,göç ; : Intercultural sensitivity,cultural diversity,psychological well-being,elementary school teachers,immigration

Dünya çapındaki göç hareketleri ve küreselleşmenin etkisiile okullarda farklı kültürlerden gelen öğrencilerin sayısı artmaktadır.Okullardaki bu kültürel çeşitlilik çok kültürlü eğitim kavramını ortayaçıkarmıştır. Yaşanan sosyal değişimlerle birlikte, okullarda çok kültürlü bireğitim ortamı sağlamaktan sorumlu olan eğitimcilerin görev ve rollerinde dedeğişiklikler olmuştur. Bu çalışmanın amacı, psikolojik iyi oluş, cinsiyet,mesleki kıdem ve okuldaki görev süresinin kültürlerarası duyarlılık düzeyiniyordayıcı rollerinin, yurt içi ve yurt dışından çok miktarda göç alanbölgelerde yer alan, kültürel çeşitliliğin bulunduğu devlet okullarında görevyapan Türk ilkokul öğretmenleri üzerinde incelenmesidir. Çalışma 2018-2019eğitim öğretim yılı güz döneminde, yoğun dış ve iç göç almış bölgelerdeki 7ayrı okulda görev yapan ve çalışmaya katılmaya gönüllü olan sınıf öğretmenleri(N=144) ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında  “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği”,  “Psikolojik İyi Oluş Ölçeği” ve “KişiselBilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel istatistiklerinyanı sıra, Pearson Momentler Korelasyon analizi ve Basit Doğrusal RegresyonAnalizi kullanılmıştır. Bulgular,  KDÖpuanlarının PIOÖ puanları ile (r=.495, p<.01) orta düzeyde, cinsiyet iledüşük düzeyde (r= -.17, p<.05) anlamlı bir ilişkisi olduğunu, kıdem veokuldaki çalışma süresinin ise öğretmen kültürlerarası duyarlılığı ile anlamlıbir ilişkisinin bulunmadığını göstermiştir. Ayrıca, psikolojik iyi oluşöğretmen kültürlerarası duyarlılığının anlamlı bir yordayıcısı olarakbulunmuştur (F(1-138) = 44.76; p<.01). Psikolojik iyi oluşpuanları kültürlerarası duyarlılık puanlarındaki değişimin %25’iniaçıklamaktadır.

With the impact of globalization and migration movementsaround the world, the number of students from different cultures is increasing.This cultural diversityin schools reveals the concept of multicultural education. Along with thesocial changes experienced in schools, there have been changes in the dutiesand roles of educators who are primarily responsible for providing amulticultural education environment in schools. The aim of this study is toexamine the predictive roles of psychological well-being, gender, seniority, and years of teaching atthe current school on intercultural sensitivity levels of Turkish elementaryschool teachers working at culturally diverse state founded schools. The studywas carried out in the fall term of 2018-2019 academic year, with classroomteachers (n=144) who worked in 7 different schools in the regions where therewas  large external and internal migration,and  who volunteered to participate thestudy. The  “Intercultural SensitivityScale”, “Psychological Well-being Scale”, and “Personal Information Form"were used for data collection. Descriptive statistics were used in dataanalyses, in addition to Pearson Product Correlation and Simple LinearRegression analyses. Results revealed that, the ISS scores of the teachershad a significant and moderate relationship with the PWBS scores (r=.495,p<.01), and a significant but low relationship with gender (r= -.17,p<.05). Seniority and years of teaching at the current school were notsignificantly correlated with the intercultural sensitivity levels of theteachers. In addition, Psychological well-being was found to be asignificant predictor of teachers’ intercultural sensitivity (F(1-138) =44.76; p<.01). Psychological well-being explained  about 25 % of the variance in interculturalsensitivity scores.