hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
OKUL KÜLTÜRÜ ÖLÇEĞİ’NİN GELİŞTİRİLMESİ
OKUL KÜLTÜRÜ ÖLÇEĞİ’NİN GELİŞTİRİLMESİ
Yazar: Kantek, Filiz; Baykal, Ülkü; Altuntaş, Serap
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 13 No. 4, 2012
Anahtar kelimeler: Okul kültürü, ölçek geliştirme, geçerlik, güvenirlik, hemşirelik, öğrenci

Hemşirelik eğitimi veren kurumlarda öğrencilerin bakış açısından örgüt kültürünü belirlemeye yönelik okul kültürü ölçeğinin geliştirilmesi amacıyla, metodolojik olarak gerçekleştirilen bu çalışma, İstanbul ve Antalya’da 2 kamu üniversitesine bağlı hemşirelik okulunda yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini toplam 410 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan madde havuzu 9 uzman görüşüne sunulmuş ve getirilen öneriler doğrultusunda düzenlenerek 12 öğrenci üzerinde ön çalışma yapılmış ve 53 maddelik ölçek taslağı haline getirilmiştir. Test-tekrar test (n=85) analizi yapıldıktan sonra toplanan veriler madde toplam puan korelasyon analizi, faktör analizi ve Cronbach’s alfa çözümlemesi ile değerlendirilmiştir. Analizler sonucunda ve uzman görüşleri doğrultusunda ölçeğin 8 alt boyuta ayrıldığı (okul yöneticileriyle ilişkiler, bağlılık, öğretim elemanlarıyla ilişkiler, ödül sistemi/değişime açıklık, yapı/işleyiş, öğretim elemanları arasındaki ilişkiler, öğrenciler arasındaki ilişkiler ve katılım/destek), Cronbach’s alfa katsayısının ölçekte .93, alt boyutlarda .69 ve üzeri olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak, geliştirilen okul kültürü ölçeğinin geçerli ve güvenilir olduğu ve hemşirelik eğitimi veren kurumlarda öğrenci değerlendirmelerini belirlemek amacıyla kullanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır.

Hemşirelik eğitimi veren kurumlarda öğrencilerin bakış açısından örgüt kültürünü belirlemeye yönelik okul kültürü ölçeğinin geliştirilmesi amacıyla, metodolojik olarak gerçekleştirilen bu çalışma, İstanbul ve Antalya’da 2 kamu üniversitesine bağlı hemşirelik okulunda yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini toplam 410 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan madde havuzu 9 uzman görüşüne sunulmuş ve getirilen öneriler doğrultusunda düzenlenerek 12 öğrenci üzerinde ön çalışma yapılmış ve 53 maddelik ölçek taslağı haline getirilmiştir. Test-tekrar test (n=85) analizi yapıldıktan sonra toplanan veriler madde toplam puan korelasyon analizi, faktör analizi ve Cronbach’s alfa çözümlemesi ile değerlendirilmiştir. Analizler sonucunda ve uzman görüşleri doğrultusunda ölçeğin 8 alt boyuta ayrıldığı (okul yöneticileriyle ilişkiler, bağlılık, öğretim elemanlarıyla ilişkiler, ödül sistemi/değişime açıklık, yapı/işleyiş, öğretim elemanları arasındaki ilişkiler, öğrenciler arasındaki ilişkiler ve katılım/destek), Cronbach’s alfa katsayısının ölçekte .93, alt boyutlarda .69 ve üzeri olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak, geliştirilen okul kültürü ölçeğinin geçerli ve güvenilir olduğu ve hemşirelik eğitimi veren kurumlarda öğrenci değerlendirmelerini belirlemek amacıyla kullanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır.
ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUĞA SAHİP ANNELERİN DEPRESYON DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUĞA SAHİP ANNELERİN DEPRESYON DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
Yazar: Demir, Gökçe; Özcan, Ayşegül; Kızılırmak, Aynur
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 13 No. 4, 2012
Anahtar kelimeler: Zihinsel engelli çocuk, depresyon düzeyi, Beck Depresyon Envanteri

Çalışmanın amacı; zihinsel engelli çocuğa sahip annelerin depresyon düzeylerinin belirlenmesidir. Bu araştırma, tanımlayıcı bir araştırma olup, 1Ağustos 2008-1Kasım 2008 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırma evrenini Aksaray ilinde bulunan Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezine devam eden toplam 600 zihinsel engelli çocuğun annesi oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi “evreni bilinen örneklem formülü” kullanılarak örneklem sayısı 218 olarak hesaplanmıştır. Çalışmaya katılmayı kabul eden 215 anneye ulaşılmıştır. Araştırma verileri, araştırmacı tarafından literatür taranarak hazırlanan demografik soru formu ve Beck Depresyon Ölçeği (BDÖ) kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS 16.0 programına girilerek yüzde, ortalama ve Ki-kare testleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Annelerin %42.8’i 30-39 yaş arasında, %92.1’inin başka zihinsel engelli çocuğu yok, zihinsel engelli çocuğun %54.4’ü erkek, %80.5’inin sağlıkla ilgili başka sorunu yok, annelerin %65.7’si evde çocukların bakımında yardım eden birinin olmadığını belirtmiştir. Annelerin depresyon ortalama puanları 21.60±12.99 bulunmuştur. Çalışma sonucunda zihinsel engelli çocuğa sahip annelerin depresif semptom düzeylerinin yüksek olduğu bulunmuştur. Annelerin ruhsal durumları yakından izlenmeli, duygusal paylaşımları sağlanmalıdır.

Çalışmanın amacı; zihinsel engelli çocuğa sahip annelerin depresyon düzeylerinin belirlenmesidir. Bu araştırma, tanımlayıcı bir araştırma olup, 1Ağustos 2008-1Kasım 2008 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırma evrenini Aksaray ilinde bulunan Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezine devam eden toplam 600 zihinsel engelli çocuğun annesi oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi “evreni bilinen örneklem formülü” kullanılarak örneklem sayısı 218 olarak hesaplanmıştır. Çalışmaya katılmayı kabul eden 215 anneye ulaşılmıştır. Araştırma verileri, araştırmacı tarafından literatür taranarak hazırlanan demografik soru formu ve Beck Depresyon Ölçeği (BDÖ) kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS 16.0 programına girilerek yüzde, ortalama ve Ki-kare testleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Annelerin %42.8’i 30-39 yaş arasında, %92.1’inin başka zihinsel engelli çocuğu yok, zihinsel engelli çocuğun %54.4’ü erkek, %80.5’inin sağlıkla ilgili başka sorunu yok, annelerin %65.7’si evde çocukların bakımında yardım eden birinin olmadığını belirtmiştir. Annelerin depresyon ortalama puanları 21.60±12.99 bulunmuştur. Çalışma sonucunda zihinsel engelli çocuğa sahip annelerin depresif semptom düzeylerinin yüksek olduğu bulunmuştur. Annelerin ruhsal durumları yakından izlenmeli, duygusal paylaşımları sağlanmalıdır.
YENİDOĞANLARIN GÖBEK DÜŞME SÜRESİ VE ETKİLEYEN ETMENLER
YENİDOĞANLARIN GÖBEK DÜŞME SÜRESİ VE ETKİLEYEN ETMENLER
Yazar: Soğukpınar, Neriman; Karaca Saydam, Birsen; Kuru Oktay, Akgül; Yücel, Ummahan
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 16 No. 1, 2012
Anahtar kelimeler: Umbilical cord separation; newborn; maternal; nurse. ; Göbek kordonu düşme süresi, yenidoğan, anne, hemşire

Amaç: Yenidoğanda göbeğin düşme süresi ortalamasının belirlenmesi ve göbeğin düşmesine etki eden faktörlerin incelenmesidir. Yöntem: Tanımlayıcı nitelikte olan çalışma; Mayıs 2006-Mayıs 2007 tarihleri arasında 53 yenidoğan ile yapılmıştır. Göbeğin düşmesine etki edebilecek her türlü girişimi minimize etmek için vajinal yoldan doğan tüm yenidoğanlara “Yenidoğanın Göbeğini Kesme ve Bağlama Öğrenim Rehberi” ve “Göbek Bakım Öğrenim Rehberi”ne göre standart bir uygulama yapılmıştır. Ayrıca, anneler göbeklerin düştüğü günü telefon aracılığı ile iletmişlerdir. Veriler SPSS 13.0’da kodlanmış, sayı, yüzde dağılımları belirlenmiş, Kruskal Wallis Varyans analizi ve Fisher’in Kesin χ2 testi yapılmıştır. Bulgular: Göbeğin düşme süresi ortalama 9.0 gün±3.35 olarak bulunmuştur. Göbek düşme süresi ile; travay süresi (K-WF=7.45, p=0.02) arasında istatistiksel olarak anlamlılık saptanmıştır. Sonuç: Yenidoğanların göbek düşme süresi; travay süresinden etkilenmektedir

The Separation Time of the Umbilical Cord and Effective Elements Aim: The aim of this study is to determine mean duration of the separation time umbilical cord from the newborn infant and to observe factors which influence separation of umbilical cord. Method: The descriptive study was carried out with 53 newborn infants between May 2006 and May 2007. In order to minimize every attempt that would influence separation of umbilical cord; a standard practice was conducted on newborn infants born with vaginal delivery according to "Guidelines for Clamping and Cutting Newborn Umbilical Cords." and "Learning Guide for Umbilical Cord Care." In addition to this, by the infants' mothers after discharge the time when the umbilical cord separated was reported by telephone. Data was coded in SPSS 13.0; number and percentage distributions were determined, it was compared with other variables by Kruskal-Wallis analysis of variance and Fisher's exact test Results: The mean newborn umbilical cord separation time was determined as 9.0 days±3.35. There was a statistically significant difference between umbilical cord separation time and, length of labor (F=7.45, p=0.02). Conclusion: Umbilical cord separation time of newborn infants is affected by length of labor.
BİR ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERİN PROFESYONEL BENLİK GELİŞİM DÜZEYLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER
BİR ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERİN PROFESYONEL BENLİK GELİŞİM DÜZEYLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER
Yazar: Sabancıoğulları, Selma; Doğan, Selma
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 17 No. 1, 2012
Anahtar kelimeler: Professional self; nursing . ; Profesyonel benlik, hemşirelik

Amaç: Çalışmanın amacı hastanede çalışan hemşirelerin profesyonel benlik gelişim düzeylerini ve etkileyen faktörleri belirlemektir. Yöntem: Çalışma, hastanede çalışan 223 hemşire ile tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Çalışmanın verileri Kişisel Bilgi Formu ve Hemşireler için Profesyonel Benlik Kavramı Ölçeği ile toplanmıştır. Bulgular: Hemşirelerin Profesyonel Benlik Kavramı Ölçeği genel, mesleki memnuniyet, mesleki yetkinlik, mesleki tutum ve beceri alt boyut puan ortalamaları ortanın üzerinde ve olumlu saptanmıştır. İleri yaşta olanların, evlilerin, uzun süredir çalışanların, klinik sorumlusu olanların ve gündüz çalışan hemşirelerin benlik gelişim düzeyleri diğerlerine göre anlamlı derecede yüksek saptanmıştır. Ayrıca, mesleğini isteyerek seçen, mesleğinden memnun olan ve Türk Hemşireler Derneğine üye olan hemşirelerin benlik gelişim düzeyleri diğerlerine göre anlamlı derecede yüksek saptanmıştır. Sonuç: Bu çalışmaya katılan hemşirelerinin profesyonel benlik gelişimlerinin üst düzeyde olduğu söylenebilir. Hemşirelerin profesyonel benliklerini bireysel ve çalışma özellikleri etkilemektedir

competence, professional attitude and skill subscale scores of the nurses was found above medium level and  positive. NPSCI scores of nurses that advanced age and married, more working year, clinic manager and  daytime running were found significantly higher than the others (p
TÜRKİYE’DE KURAM/MODELE DAYALI HEMŞİRELİK ARAŞTIRMALARININ İNCELEMESİ
TÜRKİYE’DE KURAM/MODELE DAYALI HEMŞİRELİK ARAŞTIRMALARININ İNCELEMESİ
Yazar: Şengün, Figen; Üstün, Besti; Bademli, Kerime
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2012
Anahtar kelimeler: Theory; Model; Nursing Research ; Kuram, Model, Hemşirelik Araştırmaları

karşılıklı etkileşim içinde hemşirelik biliminin gelişimine katkı vermektedir. Bu çalışmanın amacı ülkemizde hemşireler tarafından yapılan kuram ve modele dayalı araştırmaların nitelik ve niceliğinin incelenmesidir. Bu amaçla YÖK veri tabanı ve on-line tam metnine ulaşılabilen kaynaklar taranmıştır. Türkiye’de hemşireler tarafından kuram /modele dayalı 1995-2010 yılları arasında yapılmış 48 çalışmaya ulaşılmıştır. Hemşireler tarafından en fazla kullanılan kuram/model; Orem Öz Bakım Eksikliği Hemşirelik Teorisidir. Sonuç olarak ülkemizde hemşirelik araştırmalarında kuram/model kullanımı sınırlıdır. İncelenen çalışmalarda kuram/model kullanımında bir standardizasyonun olmadığı görülmüştür. Kuram /model temelli hemşirelik araştırmalarının desteklenmesi, kuramların/modellerin araştırmalarda nasıl kullanılacağına yönelik standardizasyonların tanımlanması önerilmektedir.

Exploration of Theory/Model Based Nursıng Research In Turkey Nursing discipline consists of three basic elements: theory, research and practice. These elements contribute to development of nursing science in mutual interaction. The purpose of this study was to investigate the quality and quantity of researches performed by nurses in our country based on theory and model. For this purpose, database of The Council of Higher Education and full texts articles available on-line were screened. There are 48 studies carried out by nurses in Turkey between 1995-2010 based on theory/model. The most commonly theory/model used by nurses is Orem’s Self-Care Deficit Nursing Theory in Nursing. As a result, the use of theor/model in nursing researches in our country is limited and it was observed that there was no standardization in using theories/models. It is recommended that theory/model-based nursing researches should be supported and that standardization regarding how to use theories/ models in researches should be identified.
ÇOCUK İSTİSMARININ ÖNLENMESİNDE KULLANILAN  PROGRAMLAR VE ÖZELLİKLERİ
ÇOCUK İSTİSMARININ ÖNLENMESİNDE KULLANILAN  PROGRAMLAR VE ÖZELLİKLERİ
Yazar: Bahadır Yılmaz, Emel
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 16 No. 4, 2012
Anahtar kelimeler: Child abuse; prevention programs; community mental health nurses. ; Çocuk istismarı, önleme programları, toplum ruh sağlığı hemşireleri.

Çocuğun büyüme ve gelişmesini engelleyen bir olgu olan çocuk istismarı çok boyutlu bir sorundur. Özellikleri, dinamikleri, nedenleri ve sonuçları bakımından karmaşık bir yapıya sahiptir. Bu nedenle multidisipliner yaklaşımların bir arada uygulanmasını gerektirmektedir. Bu amaçla aileye, okula ve topluma yönelik çocuk istismarını önleme programları geliştirilmektedir. Geliştirilen programların içeriğini, hedef grubunu, özelliklerini bilmek, çocuk istismarının önlenmesinde aktif rol alan toplum ruh sağlığı hemşirelerine önemli bir bakış açısı kazandıracaktır. Bu nedenle bu makalede çocuk istismarını önlemek için yürütülen programlar tartışılacak, farklı alanlarda yapılan çalışmalardan örnekler sunulacak ve ruh sağlığı hemşireleri için önerilerde bulunulacaktır.

The Programs and Its Features Used in the Prevention of Child Abuse Child abuse that is a phenomenon preventing the child’s growth and development, is a multi-faceted problem. It has a complex structure in terms of its characteristics, dynamics, causes, and conseguences. Therefore, it is required that it should be a combination of multidisciplinary approaches. For this purpose, family, school, and community based child abuse prevention programsa re being developed. Knowing the contents, target group, and properties of these programs will provide an important insight for community mental health nurses which play an active rol in the prevention of child abuse. For this reason, in this article, programs implemented to prevent child abuse will be discussed, examples from studies in different areas will be presented, and recommendations for mental health nurses will be offered.
HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE BECERİ DEĞERLENDİRME
HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE BECERİ DEĞERLENDİRME
Yazar: Boztepe, Handan; Terzioğlu, Füsun
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 16 No. 1, 2012
Anahtar kelimeler: Clinical skills; assessment; nursing ; Klinik beceri, değerlendirme, hemşirelik

Değerlendirme, öğrencilik ve öğrenme deneyiminin anahtar elementlerinden biridir ve becerilerin değerlendirilmesinde birçok yöntem kullanılmaktadır. Hemşirelik eğitiminde becerinin değerlendirilmesi son yıllarda tıbbi hatalara ve hemşirelikte yetkinlik kavramına ilişkin farkındalık gelişmesi ile daha çok önem kazanmıştır. Ancak hemşirelik eğitimi verilen okullarda öğretim elemanlarının yetersizliği, öğrenci sayısının fazla olması gibi nedenlerle beceriler istendik düzeyde değerlendirilememektir. Bu nedenle becerilerin değerlendirilmesi için yenileşimci değerlendirme stratejilerine gereksinim ortaya çıkmıştır. Yenileşimci değerlendirme stratejisi olan objektif yapılandırılmış klinik sınav geçerli ve güvenilir bir yöntem olarak görülmektedir. Ayrıca becerilerin değerlendirilmesinde birden fazla yöntemin bir arada kullanılmasının (triangulasyon) becerilerinin etkin şekilde değerlendirilmesinde son yıllarda kabul gören bir yöntem olduğu söylenebilir.

Skill Assessment In Nursing Education Assessment is one of the key elements of learning experience and many methods used for the evaluation of skills. In recent years, evaluation of skills in nursing education gained more importance with development awareness of the medical mistakes and competency concept in nursing. However skills are not assessed at the desirable level due to inadequate of teaching staff in nursing schools and number of students. For this reason, innovative skills assessment strategies needed for assess skills have emerged. The objective structured clinical examination is one of the innovative skills assessment strategies seen as a reliable and valid method. In addition the use of combination of more than one methods (triangulation) to be recognized effective methods evaluation for methods in recent years.
GELİŞİMSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARDA KAZA VE YARALANMA
GELİŞİMSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARDA KAZA VE YARALANMA
Yazar: Yıldırım Sarı, Hatice; Girli, Alev
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 15 No. 4, 2012
Anahtar kelimeler: Gelişimsel yetersizlik ve kaza, gelişimsel yetersizlik ve yaralanma, yetersizlik ve yaralanma, çocuk ve yaralanma

Gelişimsel yetersizliği ve kronik bir durumu olan çocukların yaralanma ve kaza riskinin yetersizliği olmayan çocuklardan daha yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. Bunun yanında, zihinsel yetersizliği olan çocuklarda kendine zarar verme davranışına da sık rastlanmaktadır. Çocukluk çağında kaza ve yaralanmaya ilişkin araştırmalar, önlemler, girişim programları konusundaki gelişmeler ve duyarlılıklar fazladır, ancak gelişimsel yetersizliği olan çocukların kaza ve yaralanma özelliklerini inceleyen araştırmalar ve konuya yönelik ilgi daha azdır. Bu nedenle, bu makalede gelişimsel yetersizliği olan çocukların kaza riski, yaralanma durumları ve alınan önlemler üzerinde yoğunlaşılmıştır.

Gelişimsel yetersizliği ve kronik bir durumu olan çocukların yaralanma ve kaza riskinin yetersizliği olmayan çocuklardan daha yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. Bunun yanında, zihinsel yetersizliği olan çocuklarda kendine zarar verme davranışına da sık rastlanmaktadır. Çocukluk çağında kaza ve yaralanmaya ilişkin araştırmalar, önlemler, girişim programları konusundaki gelişmeler ve duyarlılıklar fazladır, ancak gelişimsel yetersizliği olan çocukların kaza ve yaralanma özelliklerini inceleyen araştırmalar ve konuya yönelik ilgi daha azdır. Bu nedenle, bu makalede gelişimsel yetersizliği olan çocukların kaza riski, yaralanma durumları ve alınan önlemler üzerinde yoğunlaşılmıştır.
ÖZELLEŞTİRME: SAĞLIKTA ÖZELLEŞTİRME VE HEMŞİRELER
ÖZELLEŞTİRME: SAĞLIKTA ÖZELLEŞTİRME VE HEMŞİRELER
Yazar: Harmancı Seren, Arzu; Yıldırım, Ayotlan
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2012
Anahtar kelimeler: Privatization; health services; public sector; nursing. ; Özelleştirme, sağlık hizmetleri, kamu, hemşirelik

Kamu mal ve hizmetlerinin özel sektöre devri olarak tanımlanan özelleştirmeler, bütün dünyada hızla  sağlık alanını da kapsayacak şekilde hayata geçirilmektedir. Sağlık hizmetlerinin özelleştirilmesi birçok farklı  uygulama ile gündeme gelmekte ve hem sağlık çalışanları hem de hizmetten yararlanan halk, bu hizmetlerin  özelleştirilmesinden farklı boyutlarda etkilenmektedir. Hizmet sunumunda sayıca ve yaptığı işin niteliği ile ön  planda olan hemşireler, tüm dünyada özelleştirme uygulamlarından en yoğun etkilenen kesimlerden birini  oluşturmaktadır.  Özelleştirme uygulamalarının yaygınlaşmasıyla birlikte, hemşirelerin çalışma saatlerinin uzadığı, iş  yükünün arttığı, güvencesiz çalışmanın yaygınlaştığı, hemşirelik dışı işlerin arttığı, lisans mezunu olmayan  hemşirelik personeli sayısının arttığı gibi sonuçlar ortaya konmaktadır

Privatization: Privatizaiton in Health And Nurses Privatizations those are defined as transfer of public goods and services to private sector, are implemented rapidly all over the world wih covering the health field. Privatization of health services to come up with many different applications and both health workers and public are affected from these applications in different dimensions. Nurses who are at the forefont in servicing health care and who are huge numbers of health workers are one of the most affected partials in health field. With the spread of privatization practices, those are set out nurses are working more hours, they are face to increased workload, precarious work, increased work non related nursing and increased nursing personnel don’t have lisence education.
ENTERAL BESLENME: BAKIMDA GÜNCEL YAKLAŞIMLAR
ENTERAL BESLENME: BAKIMDA GÜNCEL YAKLAŞIMLAR
Yazar: Gürkan, Aysel; Gülseven, Bilgi
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2012
Anahtar kelimeler: Enteral nutrition; nursing care; evidence-based practice. ; Enteral beslenme, hemşirelik bakımı, kanıta dayalı uygulamalar

Nazogastrik veya nazoenterik tüple enteral beslenen hastalarda en sık gastrointestinal, mekanik ve metabolik komplikasyonlar gelişmektedir. Bu komplikasyonlar basitten, yaşamı tehdit edici boyuta kadar ulaşabilir ve hastanın yetersiz beslenmesine, iyileşme sürecinin olumsuz etkilenmesine ve hastanede kalış süresinin uzamasına yol açar. Beslenmenin başarısı ve komplikasyonların en aza indirilmesi uygun bakım girişimleriyle sağlanabilir. Bu makalede enteral beslenmede güncel bakım yaklaşımları yer almaktadır.

Enteral Nutrition: current approaches in the care The most common complications developed in patients with enteral nutrition by nasogastric or nasoenteric are gastrointestinal, mechanical and metabolic. These complications can be simple or can reach life-threatening levels. It may cause under-nutrition of patients, diverse effects on healing process and prolonged hospitalization. Success of nutrition and reduction in complication rate can be obtained by patient care approaches in accordance with evidence-based guidelines and recommendations. In this paper, current approaches to enteral nutrition are presented.