hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
OKULA İLİŞKİN TUTUM ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
THE VALIDITY AND RELIABILITY STUDY ABOUT SCHOOL ATTITUDE SCALE
Yazar: Adıgüzel, Abdullah
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Tutum, ortaöğretim, okul, ölçek, tutum ölçeği

Öz Bu ölçek, ortaöğretim öğrencilerinin okula ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. 38 maddeden oluşan ölçeğin ilk proto-tipi kullanılarak toplanan verilerin faktör analizine uygunluğunu belirlemek amacıyla yapılan KMO test değeri .921'dir.  Ölçeğin kapsam geçerliği uzman görüşüne dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Ayrıca ölçeğin kapsam geçerliğini belirleyen toplam varyans değeri %53.73 olarak belirlenmiştir. Faktör analizi sonucunda işlemeyen ve iki faktör arasındaki yük değeri .1'den küçük olan maddeler  ölçekten çıkarılmış ve faktör yükleri .349 ile .657 arasında değişen 21 madde ölçeğe alınmıştır. Döndürme işlemi sonucunda ölçekte dört alt boyut oluşmuştur. Bu alt boyutlar ve yer alan madde sayısı ise şöyle sıralanmaktadır. "Sevgi" 6 madde, "Değer" 5 madde,  "Uyum" 4 madde ve  "Güven" 6 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin genel iç tutarlık katsayısı .860 olarak bulunmuştur.  Anahtar Kelimeler: Tutum, ortaöğretim, okul, ölçek, tutum ölçeği

Abstract This scale has been developed in order to determine of secondary school students' attitudes about school. The scale consists of 38 items. KMO test was used for the data in order to determine its suitability for the factor analysis. Result of the KMO test was found as .921. Content validity of the scale was based on expert opinion. In addition, explained variance of the scale value was determined as 53.73. Dysfunctional and the value of the load between the two factors which have less than .1 items were excluded from the scale as a result of the factor analysis. Remaining 21 items, whose factor loadings ranged from .349 to .657 were included in the scale. Four sub-dimensions were formed in the scale as a result of the rotation process. This sub-dimensions and in the number of items were listed as follows as; "Love" (6 items), "Value" (5 items), "Harmony" (4 items), and "Confidence" (6 items). Coefficient of internal consistency for the whole scale was found as .860.  Keywords: Attitude, secondary education, school, Scale, attitude scale
ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKICI OKUMANIN ÖĞRETİMİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ İLE İLGİLİ ALGILARI
TEACHER CANDIDATES' PERCEPTIONS ABOUT TEACHING AND ASSESSING FLUENT READING
Yazar: Ulusoy, Mustafa; Dedeoğlu, Hakan; Ertem, İhsan Seyit
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Akıcı okuma, öğretmen adayları, algı ve görüşler

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının, akıcı okumanın nasıl öğretileceği ve değerlendirileceği ile ilgili algılamalarını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda 180 sınıf öğretmeni adayından 5 adet açık uçlu sorudan oluşan anketler yardımıyla veriler toplanmıştır. Anketler nitel olarak analiz edilmiş ve bazı sorular frekans analizi ile cevaplanmaya çalışılmıştır. Sonuçlar, en fazla sayıda öğretmen adayının akıcı okumayı, imla ve noktalama kurallarına dikkat ederek yapılan ve anlama ile sonuçlanan bir süreç olarak gördüğünü ortaya çıkarmıştır. Öğrenciler için model olma davranışının, akıcı okumanın öğretiminde ve öğretmenlerden beklenen yeterliklerde katılımcılar tarafından en fazla yazılan ifadeler olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının çoğunluğu akıcı okumanın değerlendirilmesinde yanlış analizi envanterinin kullanılması, hız ve doğru okuma oranının hesaplanması, anlamayı ölçen soru-cevap yönteminin kullanılması ve sesli okumaların kulağa hoş gelme düzeyinin tespiti şeklinde sadece bir yöntemi esas alan değerlendirmelerin uygun olduğunu belirtmişlerdir.  Anahtar Kelimeler: Akıcı okuma, öğretmen adayları, algı ve görüşler

The purpose of this study was to investigate teacher candidates' perceptions about how to teach and assess fluent reading. To this end, the data was collected from 180 candidates by using a survey consisting of 5 open-ended questions. The data was analyzed by using qualitative techniques and frequency analysis. Most of the teacher candidates believed that fluent reading should be done by considering spelling and punctuation, and the process should result in comprehension. The results also showed that being a model was the most indicated item in the sections as how to teach fluent reading and the competencies expected from the classroom teachers. Most of the candidates favored single assessment technique in assessing fluent reading. These techniques were running records, counting speed and correct reading rate, assessing comprehension by using questions, and assessing the euphony of reading.      Key Words: Fluent reading, teacher candidates, perceptions and opinions
HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ DEĞERLENDİRME ÖĞESİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ
EVALUATION OF ASSESSMENT ASPECTS OF SOCIAL SCIENCES LESSON'S TEACHING PROGRAM ON THE OPINIONS OF CLASSROOM TEACHERS
Yazar: Gümüş, Muteber; Aykaç, Necdet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Hayat bilgisi dersi öğretim programı, geleneksel ölçme ve değerlendirme, alternatif ölçme ve değerlendirme

Bu araştırma 2005-2006 yılında uygulanmaya başlanan, (1,2,3. Sınıf) hayat bilgisi dersi öğretim programının değerlendirme öğesine yönelik öğretmen görüşlerini saptamayı ve bu bulgular ışığında da programı değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle 3 bölüm, 13 soru ve 27 maddeden oluşan ve üçlü likert tipine uygun olarak hazırlanan öğretmen görüşleri anketi, Muğla merkez ve ilçelerinde görev yapan 200 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Ölçekten elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerin değerlendirme süreci ile ilgili yeterince hizmet içi eğitim alamadıkları, geleneksel ve alternatif ölçme değerlendirme araçlarını harmanlayarak kullandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin, büyük bir çoğunluğunun alternatif ölçme araçlarını uygulama ve değerlendirme boyutunda hala bazı sıkıntılar yaşadıkları ortaya çıkmıştır.

Absract This research deals with the purpose of evaluating the Social Sciences Lesson's curriculum of the teacher's opinions and the evaluation of these comments. For this reason, teacher' sight questionnaire that exists from three  parts thirteen questions and twenty seven parts according to the likert type has been carried out and was applied to two hundred teachers working in Muğla and in the towns of it. As a conclusion, it's been found that teachers haven't taken enough courses as a result they use a mixture of traditional and alternative measurements and evaluation tools. Most of the teachers have problems with the application of alternative measurement tools and still face some problems with the evaluation part. Key Words: social sciences lesson's teaching program, assessment and evaluation, traditional assessment and evaluation, alternative assessment and evaluation.
OKUL MÜDÜRLERİNİN YÖNETİMLE İLGİLİ DAVRANIŞ BİÇİMLERİ
PRINCIPALS' ADMINISTRATIVE BEHAVIOUR FORMS
Yazar: Kıranlı, Semra
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Lise müdürleri, Yönetsel davranış, nitel araştırma, içerik analizi, eğitim yönetimi

Bu araştırmanın amacı, lise müdürlerinin yönetimle ilgili davranış biçimlerini belirlemektir. Araştırma örneklemini yirmi devlet ve beş özel lise müdürü oluşturmuştur. Araştırmada araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme soruları kullanılmıştır. Yöneticilerle görüşmelerde ses kayıt cihazı ile not alma tekniği aynı anda kullanılmıştır. İçerik analizi yapılarak tema ve alt temalar belirlenmiş ve kodlamalar yapılmıştır. Bulgu ve yorumlar; her bir soruya ilişkin tema ve alt temalara ilişkin ilgili verilerden örnek cümleler aktarılarak  betimsel analizle sunulmuştur. Sonuç olarak  lise müdürleri uygulamada eleştiriyi dinleyici, eleştiriye açık, araştırmacı, ödüllendirici, ceza karşıtı, iletişimsel şeklinde gruplandırılan olumlu davranış biçimleri göstermektedirler. Lise müdürleri olumsuz davranışlar olarak da eleştiriye kapalı, cezalandırıcı, acımasız, ödül karşıtı, iletişimi düşük, çıkarsal iletişim odaklı davranış biçimlerini göstermektedirler.  Özel lise ve devlet lisesi müdürleri arasında yönetimle ilgili davranış biçimleri açısından benzerlikler olduğu kadar farklılıklar da görülmüştür.

The purpose of the research is to determine the administrative behaviour models of twenty state and five private high school principals.  Interview questions used in the research were developed by the researcher. The interviews were sound- recorded and written notes were taken simultaneously. Themes and sub-themes were created by analysing the content of transcipted texts of recordings. The level of compatibility of codes was very close to each other. The findings and comments were presented by using quotes from the principals to examplify each theme and sub-theme. In conclusion the principals have been found to be practising "listening to criticism, tolerant criticism, researcher rewarding, against punishment, and communicative" positive behaviour styles. They have also been found to be practising "intolerant criticism, punishing, merciless, against reward, with low level communication skills and interest-centered communication" negative behaviour stysles.  Additionally, state and private high school principals have been found to adopt some similar and different administrative behaviour forms in their positions.
İLKÖĞRETİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN OKULDAKİ ŞİDDET ÜZERİNE GÖRÜŞLERİ
PRIMARY SCHOOL TEACHERS VIEWS of VIOLENCE IN SCHOOLS
Yazar: Çubukçu, Zühal; Dönmez, Ayşe
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Şiddet, okulda şiddet, ilköğretim

Şiddet konusu tüm boyutları ile son günlerde hem medyayı hem de toplumsal sorumluluklarımızı yerine getirme açısından kişileri meşgul eden bir konu haline geldi. Şiddet toplumda genel olarak küçük bir sorun olarak algılanırken son dönemlerde şiddetin değişen yüzü, artık hem anne-babaları hem eğitimcileri hem de toplumun genelini kaygılandıracak bir boyuta ulaştı. Bu araştırmada ilköğretim okullarındaki şiddet kavramı irdelenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın amacı; ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okuldaki şiddet üzerine ilgili görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla araştırma, nitel araştırma yöntemleri benimsenerek desenlenmiş ve Eskişehir il merkezinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan 20 öğretmenle yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğretmenler şiddeti fiziksel şiddet, sözel şiddet, psikolojik şiddet şeklinde tanımlamışlardır. Okulda şiddet deyince, öğretmenlerin şiddet tanımlarından farklı olarak okul eşyalarına zarar verme gibi olan kurumsal şiddette görüşler arasında belirtilmiştir. Okulda yaşanan şiddet davranışlarının türlerini ise kavga, tehdit ve küfür olarak ifade ederken, şiddet olaylarının en fazla 7. sınıflarda öğrenci-öğrenci arasında yaşandığını belirtmişlerdir. Ayrıca okulda yaşanan şiddet olaylarının nedenlerini çoğunlukla aileden kaynaklanan sebeplere bağlamaktadırlar.

Abstract In recent days violence has become a subject that occupied us with all aspects of fulfilling our responsibilities in terms of both the media and the public. Generally in society violence was perceived as a minor problem in recent years but the changing face of violence, now both parents, educators also big part of community worry about this. In this study violence in primary schools is investigated. The purpose of this research is to present the primary school teachers' views of violence in schools. For this purpose, in the research, qualitative research methods were used and semi-structured interviews were conducted with 20 teachers who work in the city center Eskişehir primary schools. According to the result of the research, teachers defined violence as physical violence, verbal violence and psychological violence. Unlike the violence definitions' of teachers, they indicated school violence such as damage to possessions of the school and expressed opinions about institutional violence. They express types of violent behavior at school as fighting, threatening and swearing and violence is seen more often in the 7th stated students between students in classes. Also teachers often consider the causes of the violence in schools due to reasons coming from the family. Key Words: Violence, school violence, primary school.
HARMANLANMIŞ ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİNİN BELİRLENMESİ
DETERMINING STUDENTS' SATISFACTION on BLENDED LEARNING
Yazar: Karadeniz, Şirin
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Harmanlanmış öğrenme, Öğrenci memnuniyeti, Doğrulayıcı faktör analizi

Öz Bu çalışmada, e-öğrenme'nin yüz-yüze öğrenme ile desteklendiği harmanlanmış öğrenme ortamlarında, öğrenci memnuniyetini belirlemeye yönelik bir ölçeğin geçerlik ve güvenirlik sonuçları sunulmaktadır. Ölçeğin yapısal eşitlik modeli üç ana faktör üzerinde kurgulanmıştır: öğrenme arayüzünün algılanan kullanılabilirliği, e-içerik ve ders yapısına ilişkin algılanan yararlık ve öğretim elemanı desteği. Araç, 1058 öğrenciye uygulanmış olmakla birlikte, geçersiz olan ve uç değerlerin elenmesi ile analizler 760 anket verisi üzerinden yapılmıştır. Ölçeğin geçerliğinde kapsam geçerliği ve yapı geçerliği için doğrulayıcı faktör analizi, güvenirlik için Cronbach Alpha katsayıları kullanılmıştır. Madde ayırt ediciliği için ise madde toplam korelasyonları ve alt%27-üst%27'lik grupların puanlarının karşılaştırılmasına ilişkin t-testleri kullanılmıştır. Çalışma sonucuna göre harmanlanmış öğrenme ortamlarında öğrenci memnuniyetini belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek elde edilmiştir. Anahtar Sözcükler: Harmanlanmış öğrenme, Öğrenci memnuniyeti, Doğrulayıcı faktör analizi.

Abstract In this study; the validity and reliability results of a student satisfaction questionnaire on a blended learning environment which combines e-learning and face to face learning is presented.  The structural equation model of the questionnaire was designed on three factors: Perceived usability of learner interface, Perceived usefulness of E-content and course structure and Instructor support. The questionnaire was applied to 1058 students. After performing the extreme value analysis, the analysises was done on 760 data. The content validity and confirmatory factor analysis were used for validity. Cronbach Alpha coefficients were used for reliability of the questionnaire. Item total correlations and t-tests among high27% group and low27% group was used for item discrimination. The results of the study showed that that questionnaire is valid and reliable, and it would be used to determine student satisfaction on blended learning environments.   Keywords: Blended learning, Student satisfaction, Confirmatory factor analysis.
OTEL İŞLETMELERİNDE ÇALIŞANLARIN PARAYA OLAN TUTUMUNUN MESLEKİ ETİK DEĞERLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
THE EXAMINATION THAT ATTITUDE TO MONEY OF EMPLOYEES IN HOTEL BUSINESSES IN TERMS OF PROFESSIONAL ETHICS VALUE
Yazar: Ünlüönen, Kurban; Arslan, Emin
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Etik, Mesleki Etik, Otel İşletmeleri, Turizm Etiği, Paraya Olan Tutum

Öz Bu çalışmanın amacı; mesleki etik kavramını turizm sektöründe inceleyerek bu kavramın sektördeki yansımalarının görülmesi ve mesleki etik kavramı üzerinde para olgusunun etkili olup olmadığının araştırılmasıdır. Betimsel araştırma yöntemi kullanılan bu çalışmada amaç, otel işletmelerinde çalışanların paraya olan tutumlarının mesleki etik değerler açısından incelenmesi ile ilgili durumları, değişkenleri ve değişkenler arasındaki ilişkileri tanımlayarak mevcut durumu araştırmak ve ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini 19 adet 5 yıldızlı otel işletmesinde çalışan 445 adet işgören oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama tekniği olarak anket tekniği kullanılmıştır. Anket formu üç bölümden oluşmaktadır: Birinci bölümde katılımcıların demografik özellikleri, ikinci bölümde katılımcıların paraya olan tutumları, üçüncü bölümde ise katılımcıların mesleki etik değerler konusundaki değerlendirmeleri yer almaktadır. Araştırma sonucu elde edilen veriler istatistiksel analizlere tabi tutulmuştur. Bu analizler frekans dağılımı, güvenilirlik analizi, faktör analizi ve korelasyon analizidir. Korelasyon analizi sonucunda otel işletmelerinde çalışanların paraya olan tutumları ile mesleki etik değerleri arasında negatif yönlü yüksek bir ilişki olduğu bulgulanmıştır. Anahtar Kelimeler: Etik, Mesleki Etik, Otel İşletmeleri, Turizm Etiği, Paraya Olan Tutum.

Abstract  The goal of this study is to examine the concept of professional ethics and its  reflection in the tourism sector. Another purpose of this study is to find out whether monetary phenomenon is effective over the professional ethics value or not.   Descriptive research method was applied. The research aims to make a subject study and to present the current status by defining employees attitude to money in hotel businesses in terms of professional ethics value, about the status of this problem, variables and relation between variables. 445 hotel employees in 19 five star hotels in Antalya were the interviewed. Questionnaire technique was used as a data collection technique.  The questionnaire consisted of three parts; the first section was demographic variables. The second section was money attitude scale. The third section was professional ethics values scale. Some statistical analysis made to data in the result of research. four different types of analysis was formed:  frequency analysis, reliability analysis, factor analysis, correlation analysis. Correlation analysis has shown that a  negative result between the attitude to money with professional ethics values of employees in the hotel businesses. Key Words: Ethics, Professional Ethics, Hotel Businesses, Tourism Ethics, Attitude To Money.
TEDARİK ZİNCİRİNDE İŞBİRLİĞİ VE ECR STRATEJİSİ
COOPERATION IN SUPPLY CHAIN AND ECR STRATEGY
Yazar: Başkol, Melih
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Tedarik zinciri, işbirliği, tüketiciye etkin yaklaşım, kanal ilişkileri, tedarik zinciri yönetimi

Tedarik zinciri işbirliği bir şirketin değişikliklere yanıt vermesi konusundaki becerisi üzerinde önemli bir rol oynamaktadır. Tedarik zinciri içerisinde yer alan bağımsız şirketler arasında işbirliğine sahip olmak hem şirketlere hem de son müşterilere bazı faydalar sağlamaktadır. Tedarik zinciri işbirliğini oluşturmak için, şirketler Tüketiciye Etkin Yanıt Oluşturma (Efficient Consumer Response,ECR) stratejini anlamak zorundadırlar. Bir tedarik zincirinde ECR stratejisinin uygulanması güçlü bir tedarik zinciri işbirliğini geliştirecek ve bu, son müşteri tatminine ve artan şirket karlılık düzeyine sebep olacaktır. Bu çalışmada, tedarik zinciri işbirliği kavramı ve bu kavramın en önemli stratejilerinden biri olan ECR kavramsal anlamda incelenmektedir.

Supply chain collaboration plays an important role in a company's ability to respond to changing conditions. Having a good supply chain collaboration among independent companies placing in supply chain will provide some benefits for both companies and the end consumer. To establish the supply chain collaboration, companies have to understand the Efficient Consumer Response Strategy. Applying the ECR strategy in a supply chain will develop a robust supply chain collaboration and this will lead to end consumer satisfaction and increasing company profits. In this study,the concepts of  supply chain collaboration and its one of the most important strategy -ECR-is examined in a conceptual manner.
INVESTIGATING INFIDELITY TENDENCY AND CONFLICT MANAGEMENT BASED ON ATTACHMENT STYLES AND GENDER
BAĞLANMA STİLLERİNE VE CİNSİYETE GÖRE ÇATIŞMA YÖNETİMİ VE ALDATMA EĞİLİMİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Boğda, Didar Kantarcı; Şendil, Gül
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Bağlanma stilleri, aldatma, çatışma yönetimi, cinsiyet

Öz Bu araştırmanın amacı, bağlanma stillerinin çatışma çözüm biçimleri ve aldatma eğilimi üzerindeki etkisinde cinsiyetin rolü olup olmadığını; ayrıca aldatma eğilimi ve çatışma yönetim biçimleri arasındaki ilişkileri incelemektir.    Bu amaçla 145 kadın, 55 erkek olmak üzere 200 evli katılımcıya Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri, Aldatma Eğilimi Ölçeği ve Çatışma Yönetim Biçimleri Ölçeği verilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, güvensiz bağlanma stiline sahip bireylerin, güvenli bağlanma stiline sahip olanlara ve erkeklerin kadınlara göre aldatma eğilimlerinin daha yüksek olduğu bulunmuştur. Güvensiz bağlama stiline sahip olanların güvenlilere göre daha fazla olumsuz aktif ve olumsuz pasif çatışma yönetimine ve kadınların erkeklere göre daha fazla olumlu aktif çatışma yönetim biçimine yöneldikleri bulunmuştur. Son olarak aldatma eğilimi ile olumsuz aktif çatışma yönetim biçimi arasında da anlamlı ve olumlu yönde ilişkiye rastlanmıştır. Elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmıştır. Anahtar kelimeler: Bağlanma stilleri, aldatma, çatışma yönetimi, cinsiyet

Abstract The purpose of the present study is to investigate married individuals' infidelity tendency and conflict management style in accordance with loyalty and gender. 200 participants of 145 women and 55 men were presented with Personal Information Sheet, Experiences in Close Relationships Scale, Infidelity Tendency Questionnaire and Conflict Management Questionnaire. According to statistical analysis and evaluations, it has been found out that; compared to secure participants, insecure participants' and compared to women, men's infidelity tendency was statistically higher. Comparison with secure participants, insecure participants were found to have higher tendency for negative active and negative passive conflict management styles and women showed out to have higher tendency for positive active conflict management style. Additionally, Infidelity tendency and negative - active conflict management were observed to be positively related.  Key words: Attachment style, infidelity, conflict management, gender.
GEÇMİŞİ KABUL ETME VE DEPRESYON
ACCEPTING THE PAST AND DEPRESSION
Yazar: Boyacıoğlu, İnci; Saymaz, Emek Bilal
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 40, 2014
Anahtar kelimeler: Geçmişi kabul etme, olumlu ve olumsuz geçmiş temsili, depresyon

Geçmişi kabullenme, kişinin kendi geçmişini içselleştirdiği ve bu geçmişi genel bir temsile dönüştürdüğü bir süreçtir. Bu çalışmanın amacı, geçmişi kabul etme düzeyinin depresyon ile ilişkisini incelemektir. Çalışmaya 55 yaş ve üstü, 83 kişi (46 kadın, 37 erkek) katılmıştır. Beklentilere uygun olarak olumlu ve olumsuz geçmiş temsilleri depresyon, benlik saygısı ve negatif duygulanım ile anlamlı korelasyon göstermiştir. Olumsuz geçmiş temsilinin süregiden depresyonun tutarlı bir yordayıcısı olduğu saptanmıştır. Ayrıca, SOBEL testi sonuçları negatif duygulanımın olumlu ve olumsuz geçmiş temsillerinin depresyonla arasındaki ilişkide aracılık rolü oynadığını göstermiştir. Olumsuz geçmiş temsilinin depresyon üzerindeki etkisi, negatif duygulanımın etkisi kontrol edildikten sonra da anlamlı kalmıştır. Anahtar Kelimeler: Geçmişi kabul etme, olumlu ve olumsuz geçmiş temsili, depresyon.

Accepting the past is an active process involving the internalization and integration of past experiences into general positive mental representations. The purpose of the present study is to investigate the relationship between the past representations and depression. 83 (46 women, 37 men) aged 55 years or older participated to the study. As expected, the positive and negative past representations were co-related with depression, self-esteem, and negative affectivity. It was found that the negative past representation was a consistent predictor of ongoing depression. In addition, the results of SOBEL test indicated that negative affectivity mediated the relationship between depression and positive and negative past representations. The effect of the negative past representation on depression was still significant, after the effect of negative affectivity was controlled.  Key Words: Accepting the past, positive and negative past representations, depression.