Ortaokul Öğrencilerinin, Öğretmenlerin ve Öğrenci Velilerinin Kodlamaya Yönelik Görüşleri
Ortaokul Öğrencilerinin, Öğretmenlerin ve Öğrenci Velilerinin Kodlamaya Yönelik Görüşleri
Yazar: Mıhcı Türker, Pınar; Pala, Ferhat Kadir
Dergi: İlköğretim Online, Vol. 17 No. 4, 2018
Anahtar kelimeler: Kodlama,Ortaokulda Kodlama,Kodlamaya Yönelik Görüşler

Bu çalışmada ilkokul 5 ve6. sınıf öğrencilerinin, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretmenlerininve öğrenci velilerinin kodlamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesihedeflenmiştir. Çalışmada katılımcıların görüşlerinin elde edilmesi amacıylaaraştırmacılar tarafından oluşturulan anketler kullanılmıştır. Anketleraracılığı ile öğrenci ve velilerin kodlamaya yönelik görüşleri; öğretmenlerinkodlamanın yararlarına yönelik görüşleri, kendilerini yeterli görme durumlarıve içeriğin kazandırılmasında kullanabilecekleri materyaller tespit edilmeyeçalışılmıştır. Çalışma Aksaray ili merkez ortaokullarında eğitim gören 307öğrenci, 13 Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretmeni ve 209 öğrencivelisi ile gerçekleştirilmiştir. Anketler içerik analizi ile incelenmiştir.Analiz sürecinde öncelikle uzmanlar tarafından verilere dayalı olarak kodlar vekategoriler oluşturulmuştur.  Görüşler bukodlar ve kategoriler altında sınıflandırılmıştır. Çalışmadan elde edilenverilere göre öğrencilerin yarıdan fazlası oyun ve program yapmak, karakterlerihareket ettirmek, film ve robot yapmak gibi kodlamanın işlevlerine yönelikgörüş bildirmiştir. Diğer öğrencilerin görüşleri ise kodlamanın işlevlerindenuzak yararlılık, eğlence ve diğer sınıfında toplanmıştır. Araştırmaya katılanöğretmenlerin bir bölümü kodlama konusunda kendilerini yeterli görmemekte ya datemel düzeyde yeterli görmektedir. Velilerin ise büyük bir bölümü kodlamakonusunda eksik ya da yanlış görüşe sahiptir.

Bu çalışmada ilkokul 5 ve6. sınıf öğrencilerinin, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretmenlerininve öğrenci velilerinin kodlamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesihedeflenmiştir. Çalışmada katılımcıların görüşlerinin elde edilmesi amacıylaaraştırmacılar tarafından oluşturulan anketler kullanılmıştır. Anketleraracılığı ile öğrenci ve velilerin kodlamaya yönelik görüşleri; öğretmenlerinkodlamanın yararlarına yönelik görüşleri, kendilerini yeterli görme durumlarıve içeriğin kazandırılmasında kullanabilecekleri materyaller tespit edilmeyeçalışılmıştır. Çalışma Aksaray ili merkez ortaokullarında eğitim gören 307öğrenci, 13 Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretmeni ve 209 öğrencivelisi ile gerçekleştirilmiştir. Anketler içerik analizi ile incelenmiştir.Analiz sürecinde öncelikle uzmanlar tarafından verilere dayalı olarak kodlar vekategoriler oluşturulmuştur.  Görüşler bukodlar ve kategoriler altında sınıflandırılmıştır. Çalışmadan elde edilenverilere göre öğrencilerin yarıdan fazlası oyun ve program yapmak, karakterlerihareket ettirmek, film ve robot yapmak gibi kodlamanın işlevlerine yönelikgörüş bildirmiştir. Diğer öğrencilerin görüşleri ise kodlamanın işlevlerindenuzak yararlılık, eğlence ve diğer sınıfında toplanmıştır. Araştırmaya katılanöğretmenlerin bir bölümü kodlama konusunda kendilerini yeterli görmemekte ya datemel düzeyde yeterli görmektedir. Velilerin ise büyük bir bölümü kodlamakonusunda eksik ya da yanlış görüşe sahiptir.