İMAM HATİP ORTAOKULU ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE KATILIMINA YÖNELİK ANA BABA TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
The Study on Parent Attitudes towards Imam-Hatip Secondary School Students Participation of Physical Education and Sports Class in Terms of Different Variables
Yazar: Öztürk, Mehmet Ertuğrul; Yaşar, Ahmet
Dergi: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Vol. 20 No. 4, 2018
Anahtar kelimeler: Parents,Attitude,Physical Education and Sport Class ; Ebeveyn,Tutum,Beden Eğitimi ve Spor Dersi

Bu araştırmanın amacı Erzurum ili merkez ilçelerinde bulunan, imam hatiportaokulu öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine katılımlarına yönelik ebeveyntutumlarını incelemektir. Araştırmaya 2015-2016 eğitim-öğretim yılıda Erzurumili merkez ilçelerinde bulunan 6 imam hatip ortaokulundan 394 öğrenci velisi(anne ya da baba) katılmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacı ve danışmanıtarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ve Öncü(2007) tarafından geliştirilen, beden eğitimi dersine yönelik ana-baba tutumölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22.00 paket programıkullanılarak demografik özellikleri belirlemek için yüzde ve frekans analizleriyapılmıştır. Bağımsız değişkenler ile beden eğitimi ve spor dersine yönelikebeveyn tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemek için 0,05 anlamlılıkdüzeyinde, Independent Sample T Testi ve One way ANOVA testleri kullanılmıştır. Araştırma bulgularına görekatılımcıların cinsiyeti, spor yapma durumları, sporla ilgili yayınları takipetme durumları, spor yarışma ve müsabakalarını izleme durumları, çocuklarınıncinsiyeti, sınıf seviyesi, okul başarılarını nasıl değerlendirdiği, okultakımında oynama durumu, bir spor kulübünde spor yapma durumu ve beden eğitimiöğretmeninin cinsiyeti değişkenleri ile beden eğitimi ve spor dersine yönelikebeveyn tutumları arasında anlamlı bir farklılığın olduğu tespit edilmiştir.Katılımcıların eğitim durumu, aylık gelir seviyesi, spor yapanların yaptıklarıspor türü ve spor yapanların haftalık spor saati değişkenleri ile beden eğitimidersine yönelik ebeveyn tutumları arasında anlamlı bir farklılık tespitedilememiştir. Sonuç olarak spor yapan ve sporla ilgili olan ebeveynlerininbeden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının daha olumlu olduğugörülmüştür.

Theaim of this study is to examine the parent attitudes towards the participationof Imam-Hatip Secondary School students in central districts of Erzurum inphysical education and sports class in terms of different variables. 394students' parents from 6 different Imam-Hatip secondary schools in the centraldistricts of Erzurum in 2015-2016 academic year participated in this research. Data of the study were collected through the personal information formdeveloped by the researcher and consultant and the scale of parent attitudetowards physical education and sports class developed by Öncü (2007).Percentage and frequency analysis were done to determine the demographiccharacteristics by using SPSS 22.00 software package in the analysis of data.Independent Sample T-Test and One-way ANOVA tests, with 0.05 level ofsignificance, were used to determine the relationship between independentvariables and parental attitudes towards physical education and sports class.As claimed by the findings, it was determined that there is a significantdifferentiation between the variables of the participants' genders, their stateof doing sports, their state of following the publications on sports, watchingsport competitions, their children's gender, grade level, how they evaluateschool success, playing in the school team status, taking part in a sports cluband the gender of the physical education teacher and parental attitudes towardsphysical education and sports class.  It was determined that there isn'tany significant differentiation between the variables of the participants'education level, monthly income level, type of sports and sports doing hour perweek and parental attitudes towards physical education and sports class. As a conclusion, the attitudes of the parents, who are doing sports orrelated to sports, towards physical education and sports class are found to bemore positive.