hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRİMİÇİ TEKNOLOJİLERE YÖNELİK ÖZ-YETERLİK ALGILARI
FACULTY OF EDUCATION STUDENTS' SELF-EFFICACY PERCEPTIONS TOWARD ONLINE TECHNOLOGIES
Yazar: Tekinarslan, Erkan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 37, 2014
Anahtar kelimeler: Çevrimiçi teknolojiler, öz-yeterlik, Eğitim Fakültesi öğrencileri, Internet ve Bilgisayar tecrübeleri

Bu çalışmanın amacı Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören lisans düzeyindeki öğrencilerin çevrimiçi teknolojilere yönelik öz-yeterlik algılarının demografik özellikleri (cinsiyet, çalışma alanı), bilgisayar ve İnternet tecrübelerine göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Analizlerde Türkiye'nin Batı Karadeniz Bölgesi'nde bulunan bir Eğitim Fakültesi'nde farklı çalışma alanlarındaki 268 öğrenciden (189 kız, 79 erkek) elde edilen veriler kullanılmıştır.  İnternet yeterlikleri alt ölçeğinden elde edilen puanlardaki farklılık erkeklerin lehine anlamlılık düzeyine çok yakın olmasına rağmen öğrencilerin ölçeğin bütün alt boyutlarındaki öz-yeterlik ortalama puanlarında cinsiyet farkı bulunmamıştır. Fakat, daha fazla bilgisayar ve İnternet tecrübesine sahip öğrenciler çevrimiçi teknolojiler öz-yeterlik ölçeğinin bütün alt boyutlarında (Internet öz-yeterlikleri, eşzamanlı etkileşim, eşzamansız etkileşim I, eşzamansız etkileşim II) anlamlı derecede daha yüksek puan almışlardır. Bu çalışmanın bulguları ve ilgili alan yazın öğrencilerin çevrimiçi teknolojilere yönelik öz-yeterlik algılarının onların önceki bilgisayar ve Internet tecrübeleriyle oldukça ilişkili olduğunu işaret etmektedir. Anahtar Kelimeler: Çevrimiçi teknolojiler, öz-yeterlik, Eğitim Fakültesi öğrencileri, Internet ve Bilgisayar tecrübeleri.

The purpose of this study is to investigate whether self-efficacy perceptions of undergraduate students at the Faculty of Education toward online technologies differ based on demographics (i.e., gender, area of study), computer and Internet experiences. The data obtained from 268 students (189 females, 79 males) in different area of studies in the Faculty of Education, at a university in the Western Blacksea Region of Turkey, were used in the analyses.  There were no gender differences in the self efficacy mean scores of the students although the difference on the Internet competencies subscale was notably close to significant level in favor of the male students. However, the students with higher computer and Internet experiences indicated significantly higher scores on all subscales (i.e., Internet competencies, synchronous interaction, asynchronous I, asynchronous II) of the online technologies self-efficacy scale. The findings of this study and the related literature suggest that the students' self-efficacy perceptions toward the online technologies are highly related to their prior computer and Internet experiences.
ÖĞRETMENLERİN OKUL KÜLTÜRÜNÜ ALGILAMA DÜZEYLERİ: BÜYÜKÇEKMECE ÖRNEĞİ
TEACHERS PERCEPTIONS OF SCHOOL CULTURE: BUYUKCEKMECE SAMPLE
Yazar: Korkut, Adem; Hacıfazlıoğlu, Özge
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 37, 2014
Anahtar kelimeler: Okul kültürü, müdür, öğretmenler

Araştırmanın amacı ilköğretim okullarındaki yönetici ve öğretmenlerin kurumlarındaki kültüre ilişkin algılarının belirlenmesidir. Araştırmada genel tarama yöntemi kullanılmıştır. Ölçme aracı olarak Şişman tarafından (1994) geliştirilmiş olan "Okul Kültürü Ölçeği"nden yararlanılmıştır. İstanbul ili Büyükçekmece ilçesi ilköğretim okullarında görevli 30 yönetici ve 331 öğretmen araştırmanın çalışma evrenini oluşturmuştur. Elde edilen bulgular sonucunda öğretmen ve yöneticilerin kurumlarındaki kültüre ilişkin algıları ile ilgili sonuçlarda kurum kültürünün yerleşmesine  "çoğunlukla" katıldıkları belirlenmiştir. Araştırmada, yöneticilerin kurum kültürünü algılama düzeyleri öğretmenlere göre daha yüksek çıkmıştır.

The purpose of this study is to detemine school administrators' and  teachers' perceptions of organisational culture. Scanning method was used in the study. Scale entitled as "School Culture Scale" previously devised by Sisman (2002) was used in the study. 30 administrators and 331 teachers, who work at primary schools in Buyukcekmece Region, constituted the study sample in the study. Results of the study showed that administrators' and teachers' perceptions of school culture were determined within the range of "most of the time". With regards to title variable, administrators' perceptions of school culture were higher than teachers.
ERGEN ÖZNEL İYİ OLUŞUNUN, ÖZ SAYGI VE İYİMSERLİK EĞİLİMİ İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ
THE RELATIONSHIPS BETWEEN ADOLESCENT SUBJECTIVE WELL-BEING, SELF-ESTEEM AND OPTIMISM
Yazar: Eryılmaz, Ali; Atak, Hasan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 37, 2014
Anahtar kelimeler: İyimserlik eğilimi, özsaygı, öznel iyi oluş, ergen

Bu çalışmada, ergen öznel iyi oluşunun öz saygı ve iyimserlik eğilimi ile ilişkisi incelenmiştir. Yaşları 14-18 arasında değişen 227 lise öğrencisi, Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği, Rosenberg Öz Saygı Ölçeği ve İyimserlik Ölçeği'ni yanıtlamışlardır. Verilerin analizinde Pearson korelasyon yöntemi ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Ergen öznel iyi oluşunun iyimserlik eğilimi ile yüksek düzeyde olumlu (.54) ve öz saygı ile orta düzeyde olumlu (.31) ilişkili olduğu bulunmuştur. Regresyon analizi sonuçlarına göre, iyimserlik eğiliminin ergen öznel iyi oluşunu % 25 düzeyinde yordadığı bulunmuştur. Bulgular literatür doğrultusunda tartışılmıştır.

In this study, the relationships between adolescent subjective well-being, self-esteem, and optimism are investigated. 227 highschool students between the ages 14-18 answered adolescent subjective well-being, self-esteem, and optimism scales. In data analysis, Pearson correlation and regression analysis were used. It was found that the adolescent subjective well-being was hihgly related with  optimism (.54), and moderately related with self-esteem (.31). according to regression analysis, it was found that optimism highly (25 %) predicted to adolescent subjective well-being. The results was discussed with the litareture findings.
FARKLI ÜLKELERİN ÇEVRE EĞİTİM POLİTİKALARINI KARŞILAŞTIRMAYA YÖNELİK BİR DURUM ÇALIŞMASI
A CASE STUDY COMPARING ENVIRONMENTAL EDUCATIONAL POLICIES OF COUNTRIES
Yazar: Bakırcı, Hasan; Artun, Hüseyin
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 37, 2014
Anahtar kelimeler: Çevre, Çevre Eğitimi, Anlam Çözümleme Tablosu

Birçok ülkede ve Türkiye'de çevre eğitiminin küresel ısınma kavramı ile ortaya çıktığı söylenebilir. Küresel ısınma ile birlikte çevresel problemlerin dünya üzerindeki etkisi artmıştır. Bundan dolayı ülkeler kendi eğitim ve siyasi politikalarını çevresel sorunların çözümü üzerine odaklamışlardır. Bu çalışmanın amacı; Fiji, Papua Yeni Gine, Hindistan, Umman ve Yunanistan gibi ülkelerin çevre eğitim politikalarına etki eden faktörleri belirlemek ve Türkiye'nin çevre eğitim politikasına etki eden faktörlerle karşılaştırmaktır. Bu çalışmada doküman analizi kullanılmıştır. Bunun için de örneklemi oluşturan ülkelerin çevre eğitim politikaları ile ilgili genel tarama (literatür taraması) yapılmıştır. Elde edilen kaynaklar belirli bir norma göre düzenlenip, Türkçeye tercüme edildikten sonra çevre eğitimine etki eden ortak faktörler çıkarılmıştır. Bu bağlamda ülkelerin çevre eğitiminde etkili olan özellikler anlam çözümleme tablosu ve betimsel analiz yardımıyla açıklanmaya çalışılmıştır. Yapılan bu değerlendirmeler sonucunda, Türkiye ve Yunanistan'ın çevre eğitim politikaları bakımından benzer özelliklerinin daha fazla olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Türkiye ile örneklemi oluşturan diğer ülkelerin, çevre eğitim politikaları açısından farklılıklar taşıdığı görülmüştür. Türkiye'nin çevre eğitim politikasına en yakın ülke Yunanistan iken, en uzak ülkenin ise Papua Yeni Gine olduğu sonucuna varılmıştır.  Anahtar Kelimeler: Çevre, Çevre Eğitimi, Anlam Çözümleme Tablosu

It can be said that in Turkey as well as in a lot of countries environmental education has come out with the concept of global warming. Because the impact of the environmental problems increased on the world together with the global warming, countries focused their own educational and political policies on the solution of environmental problems. The aim of this study is to examine the environmental education policies of such countries in detail Fiji, Papua New Guinea, India, Greece and Turkey. For this reason environmental education policies of the countries that form the sample are translated into Turkish, the common factors affecting the environmental education are found out by being read over and over again. In this sense common and uncommon features which are effective in countries' environmental education are tried to be explained with the help of analysis of the meaning of statements and descriptive analysis. The results of these evaluations show that environmental policies of Turkey and Greece have more similar characteristics. It is understood that there are differences between Turkey and the other countries that form the sample in terms of environmental education policy. In brief, it is concluded that the most similar country to the environmental policy of Turkey is Greece, whereas the most different one is Papua New Guinea.
BİLİŞSEL KOÇLUK YAKLAŞIMININ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
COGNITIVE APPROACH TO COACHING STUDENTS MA DEPARTMENT OF MATHEMATICS AN INVESTIGATION OF FEEDBACK
Yazar: Demir, Özden; Bal, Pınar
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 37, 2014
Anahtar kelimeler: Bilişsel koçluk, Bilişsel farkındalık, Bilişsel farkındalık stratejileri, Matematik öğretimi

Özet Araştırmada, matematik bölümü tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin görüşlerine göre, staj yaptıkları okullardaki öğretmenlerin bilişsel farkındalık becerilerinin öğretiminde bilişsel koçluk yaklaşımını ne derece kullandıkları incelenmiştir. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, 20082009 öğretim yılında Çukurova Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretimi Bölümünde Tezsiz Yüksek Lisans yapan matematik bölümü öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma 67 öğrenci ile gerçekleştirilmiş ve örnekleme alınan 67 öğrencinin 47'i bayan, 20'si erkektir. Bilişsel koçluk yaklaşımı temel alınarak; bilişsel farkındalık becerilerinin uygulama okullarında öğretmenlerce ne derece uygulandığını belirlemek üzere araştırmacılarca Bilişsel Koçluk Anketi oluşturulmuştur. Bilişsel koçluk anketi uzman görüşleri alınıp gerekli güvenirlik çalışması yapıldıktan sonra Tezsiz Yüksek Lisans yapan matematik öğrencilerine uygulanmıştır. Anketten elde edilen veriler SPSS 15.0 istatistik paket programı aracılığıyla çözümlenmiştir. Verilerin aritmetik ortalamaları, standart sapmaları betimsel olarak verildikten sonra, tek yönlü varyans analizi (Anova) ve bağımsız gruplar t testi yapılmıştır. Sonuç olarak, BKA 'den elde edilen veriler doğrultusunda uygulama okullarındaki matematik öğretmenlerinin bilişsel koçluğun planlama, düşünme ve değerlendirme boyutlarında yer alan etkinlikleri yeri geldiğince kullandıkları bulunmuştur.  Anahtar Sözcükler: Bilişsel koçluk, Bilişsel farkındalık, Bilişsel farkındalık stratejileri, Matematik öğretimi

Abstract  The aim of this study is to find out in what extent cognitive skills and cognitive coaching approach is used in teaching mathematics. Mainly graduate students view and experiences were taken as the data source. The research is a descriptive study. The population of the study was 67 MA students taught at Curriculum and Instruction Department of Çukurova University in the 2008-2009 academic years. A Cognitive Couching Questionnaire (CCQ) was formed by the researchers in order to figure out to what extend the teachers apply Cognitive Coaching Approach in their classrooms. The data obtained from the questionnaires were analyzed through the SPSS 15.0 statistical package program. The means and standard deviations were presented descriptively and then, one-way analysis of variance (ANOVA) and independent samples t test were applied. In conclusion, teachers apply planning, thinking and evaluation aspects of the cognitive coaching approach in their activities. Keywords: Cognitive coaching, Metacognition, metacognitive strategies, Mathematics Teaching
TÜRKİYE'DE OKUL YÖNETİCİLERİNİN YETİŞTİRİLMESİ VE ATANMASINAİLİŞKİN MEVCUT DURUM, BEKLENTİLER VE ÖNERİLER
CURRENT SITUATIONS, EXPECTATION AND SUGGESTIONS CONCERNING SCHOOL MANAGER TRAINING AND ASSIGNMENT IN TURKEY
Yazar: Okçu, Veysel
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 37, 2014
Anahtar kelimeler: Okul yöneticisi, seçme, yetiştirme, atama

Özet Bu araştırmada okul yöneticilerinin ulusal standartlar belirleyerek gerçek bir lider olarak yetişmelerinin sağlanması ve objektif ölçütlere dayalı olarak okullara atanmaları için görüş ve önerilerde bulunmak suretiyle bu alanda hazırlanacak eğitim politikalarına katkı sağlamak amaçlanmıştır. Ülkemizde ve mevcut hiyerarşik yapı içerisinde eğitim sisteminde yönetici yetiştirme felsefe ve yapısının tam oturmamış olduğu görülmektedir. Bu durum, eğitim yönetiminin bilgi temellerini ve eğitim yöneticilerinin yetiştirilmeleri konusundaki standartları yeniden gündeme getirmektedir. Ayrıca okul yöneticilerinin mevcut hiyerarşik yapı içerisinde görev ve sorumlulukları çok fazla ama yetkilerinin kısıtlı olduğu görülmektedir. Bu çalışmada okul yöneticilerinin sahip olması gereken nitelikler, dünyada ve ülkemizde okul yöneticisi yetiştirme ve atama uygulamalarına ilişkin literatür taraması yapılmıştır. Ülkemizde okul yöneticisi seçme, yetiştirme ve atama sistemine ilişkin olarak alana alternatif bir model önerisi daha sunulmuştur. Bu model önerisi içerisinde; YÖK-MEB işbirliğinin sağlanması, Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde "Yönetici Yetiştirme Akademisinin" kurulması, yöneticiliğin bir meslek olarak kabul edilmesi ve müdür yardımcılığı için yönetici seçme sınavının yapılması gibi birçok öneri yer almaktadır. Anahtar kelimeler: Okul yöneticisi, seçme, yetiştirme, atama

Abstract This study aims to train school managers to be real leaders by determining national standards, and contribute to educational policy that is going to be prepared in that field by providing views and suggestions so that they can be assigned objectively. It is seen that there is not a developed management trainee program in current education system in our country. That brings databases of training management and standards of training managers into question. Also, it is seen that duty and responsibilities of school managers in the hierarchical structure is too much, but their authorities are limited. In that study, a literature review were made concerning qualifications that a school manager should have, and concerning school manager selecting, training and assignment system in our country and in the World. An alternative model was offered related to school manager selecting, training and assignment system in our country. There are a lot of suggestion in that model; collaboration between Higher Education Institution and the Ministry of National Education, establishment of manager training academy within the scope of the Ministry of National Education, acknowledgement of management as an occupation, and manager selection examination to be vice manager. Keywords: School managers, selection, education, assignment
MODERN SANAT VE BİLGİSAYAR DESTEKLİ SANAT ÇALIŞMALARI(DİGİTAL ART)
MODERN ART AND COMPUTER BASED ART WORKS(DİGİTAL ART)
Yazar: Atmaca, Anıl Ertok
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 37, 2014
Anahtar kelimeler: Sanat, Sanatçı, Modernizm, Dijital Sanat

Günümüzde sanat baş döndürücü bir hızla ilerlemekte, pek çok konu ve tekniği içinde barındırmaktadır. Yaşadığımız çağın hızlı tüketime çok müsait olduğu bu ortamda, sanat da kaçınılmaz şekilde etkilenmektedir. Her geçen gün başka bir türü ortaya çıkan teknolojinin tüm yaşantımızı kapladığı gerçeğinden yola çıkarak sanat'ın da bu etkilenmeler karşısında kayıtsız kalamadığını görmekteyiz. Bu değişimler hem görme biçimlerimizi, hem duyularımızı hem de estetik anlayışımız da değiştirmektedir. Dönem, anlayışlar ve yaşam şekillerinin değişimi neticesinde sanat da bu değişime ayak uydurmaktadır.      20. yüzyılın ilk çeyreğinde plastik sanatların sınırlarını genişletmekte olduğu dönemde fotoğraf'ın baş döndürücü dünyası ile başlayan teknolojinin etkileri, kameralar, baskı yöntemleri, video ve bilgisayar teknikleri ile iyice şekillenmiş ve bugün ortaya çıkan manzara karşısında bildiğimiz bütün ezberler yeniden kurgulanmaya başlamıştır. Artık teknolojinin hızını reddetmek ya da eski teknikler de kalmak sanatçıyı zorlamaktadır. Sanatçı yağlıboya ya da klasik tekniklerin hangisini uygularsa uygulasın artık teknoloji her hangi bir aşamasında sanatçıya yardımcı olmaktadır. Günümüzde her şey gibi sanat da geride kalanı beklememektedir, hızı yakalamak zor olmakla beraber gerisinde kalmak da artık sanatçının sınırlamaktadır ve modern sanatın peşinde koşarken modern sanatçı kavramı da yapılandırılmaktadır.     Anahtar kelimeler: Sanat, Sanatçı, Modernizm, Dijital Sanat

Today Art advances at a dizzying pace and hosts many subject and tecnique. In our era very favorable rapid consumption of this environment, the arts also inevitably affected. Movement from the fact that another type of technology emerging with every last day occupied all our lives, art is oblivious to these influences. These changes are changing our visual style, senses and aesthetic understanding at the same time. Period, understandings and ways of life change as a result of this change also keeps up with art. In the first quarter of 20th century at the time of plastic arts expanding its boundaries, effects of technology starting with dizzying world of photograph formed by cameras, printing methods, video and computer tecniques and today whole known memorizes are started re-edited. Now, rejecting the speed of technology or stay in the old tecniques pressure on the artist. Artist who applies oil painting or other classical tecniques, technology help artist at any step of work. Today, art don't expect staying behind like everything, it is hard to keep time and staying behind limits artists and following modern art built on the concept of modern artist.  Key words : Art, Artist, Modernism, Digitaj Art
NİKSAR’IN DÂNİŞMENDLİ DEVLETİ HÂKİMİYETİNE GİRMESİ VE BU DÖNEMDE NİKSAR’DA MEYDANA GELEN BAZI SİYASİ OLAYLAR HAKKINDA
ENTRY OF NIKSAR UNDER THE RULE OF THE DANISHMEND STATE AND SOME POLITICAL EVENTS HAPPENED IN NİKSAR IN THIS PERIOD
Yazar: Turan, İsmail
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 20 No. 79, 2020
Anahtar kelimeler: Niksar,Dânişmendliler Devleti,Bizans İmparatorluğu,Dânişmend Gazi

Niksar, tarih öncesi dönemlerden itibaren Anadolu’da önemli yerleşim yerlerinden biri olmuştur. Bulunduğu stratejik konumu şehrin önemini daha da arttırmıştır. Coğrafi konumu nedeniyle her dönemde egemen güçlerin ilgisini çekmiş ve siyasi oluşumlar buraya hâkim olma mücadelesi vermişlerdir. Nitekim Malazgirt Zaferinden sonra (26 Ağustos 1071) Anadolu’da Türk fetihlerinin başlamasıyla birlikte Niksar, Büyük Selçuklu Devleti hükümdarı Alp Arslan’ın komutanlarından Dânişmend Gazi tarafından fethedilmiş ve Dânişmendliler Devleti’nin başkenti olmuştur. Dânişmendli hâkimiyetinde olduğu zaman içerisinde Niksar’da bazı siyasi olaylar meydana gelmiştir. Bu siyasi olaylar, Niksar’ın bulunduğu bölgenin stratejik yapısıyla yakından ilgili olmuştur. Zira Niksar’a hâkim olan ve özellikle burada bulunan Niksar Kalesi’ne hükmeden bir siyasi veya askerî güç, dolayısıyla Orta Anadolu’ya ve Karadeniz Bölgesine hâkim oluyordu. Çünkü Niksar, bölge coğrafyası için bir kilit noktada bulunmaktadır. Çalışmamızda öncelikle Niksar’ın hangi durum ve şartlarda fethinin gerçekleştiği üzerinde durulmuş daha sonra ise Dânişmendliler hâkimiyetinde bulunduğu zaman boyunca Niksar’da cereyan eden bazı siyasi olaylar ele alınmış bu olayların nedenleri ve sonuçları üzerinde durulmuştur.

Niksar, tarih öncesi dönemlerden itibaren Anadolu’da önemli yerleşim yerlerinden biri olmuştur. Bulunduğu stratejik konumu şehrin önemini daha da arttırmıştır. Coğrafi konumu nedeniyle her dönemde egemen güçlerin ilgisini çekmiş ve siyasi oluşumlar buraya hâkim olma mücadelesi vermişlerdir. Nitekim Malazgirt Zaferinden sonra (26 Ağustos 1071) Anadolu’da Türk fetihlerinin başlamasıyla birlikte Niksar, Büyük Selçuklu Devleti hükümdarı Alp Arslan’ın komutanlarından Dânişmend Gazi tarafından fethedilmiş ve Dânişmendliler Devleti’nin başkenti olmuştur. Dânişmendli hâkimiyetinde olduğu zaman içerisinde Niksar’da bazı siyasi olaylar meydana gelmiştir. Bu siyasi olaylar, Niksar’ın bulunduğu bölgenin stratejik yapısıyla yakından ilgili olmuştur. Zira Niksar’a hâkim olan ve özellikle burada bulunan Niksar Kalesi’ne hükmeden bir siyasi veya askerî güç, dolayısıyla Orta Anadolu’ya ve Karadeniz Bölgesine hâkim oluyordu. Çünkü Niksar, bölge coğrafyası için bir kilit noktada bulunmaktadır. Çalışmamızda öncelikle Niksar’ın hangi durum ve şartlarda fethinin gerçekleştiği üzerinde durulmuş daha sonra ise Dânişmendliler hâkimiyetinde bulunduğu zaman boyunca Niksar’da cereyan eden bazı siyasi olaylar ele alınmış bu olayların nedenleri ve sonuçları üzerinde durulmuştur.
ÇOCUK GELİŞİMİNDE BİR OYUN OLARAK SANAT VE RESİM
ART AND DRAWİNG AS A GAME IN CHİLD DEVELOPMENT
Yazar: Ayaydın, Abdullah
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 37, 2014
Anahtar kelimeler: Çocuk, Oyun, Sanat, Resim

Öz Sanat bireyin kendini ifade etme aracıdır. Sanatın önemli fonksiyonlarından biri bireyi rahatlatmasıdır.  Genel anlamda sanat ve dar anlamda resim çocuk için kendini ifade etme ve deşarj olma aracıdır. Oyun da çocuk için benzer özellikleri taşır ve sanat ile benzer özellikler gösterir. Bu çalışmanın amacı: sanat ile oyun arasındaki benzerlikleri ortaya koymak, çocuk gelişiminde bir oyun olarak sanatın gerekliliğini irdelemek ve resim yapmanın çocuk için neler ifade edebileceğini tartışmaktır. Araştırmada tarama yöntemlerinden literatür tarama yöntemine başvurulmuştur. Araştırmada elde edilen bulgular göre bir oyun olarak sanat çocuğun; yaratıcılığını geliştirir, ruhsal rahatlamasını sağlar, büyükleri taklit ederek kişilik gelişmesini sağlar, özgürlük duygusunu yaşamasını destekler,  kendini ifade etmesine yardım eder, hayal gücünü geliştirir. Sonuç bir oyun olarak sanat ve sanatın bir dalı olarak resim yapma çocuk gelişiminde bir çok yönden önem taşımaktadır.  Anahtar Sözcükler: Çocuk, Oyun, Sanat, Resim

Abstract Art is a way of self impression.  One of the most important functions of art, is relieving of individual. Art in general meaning and drawing in limited meaning, are ways for self expression and being discharge for children. Also plays carry similar specialties for children and shows similar specialties with art. Aim of this study is to expose similarities between art and play, criticize the necessity of art as a play in children's development and discuss that what drawing can express for a child. It has been applied to literature search that is a kind of survey method. According to obtained data from the study; art as a play improves the child's creativity, provides psychological relief, improvement of personality by pretending elders, supports him to live the sense of liberty, helps for express of him/her self and improves the imagination. Consequently, art as a play and drawing as a branch of art, have importance in many ways in improvement of child.  Key Words: Child, Playing, Art, Drawing