GENEL BİYOLOJİ DERSİNE YÖNELİK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK TEKNOLOJİSİ İLE MOBİL UYGULAMA TASARIMI VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
GENEL BİYOLOJİ DERSİNE YÖNELİK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK TEKNOLOJİSİ İLE MOBİL UYGULAMA TASARIMI VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Sivri, Şeyma Nur; Görgülü Arı, Aslı
Dergi: Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, Vol. 10 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: artırılmış gerçeklik,fen eğitimi,öğrenci görüşleri,nitel araştırma,mobil uygulama

Günümüz teknolojisi çok hızlı bir değişim ve ilerleme içerisindedir.Değişen teknoloji eğitim anlayışımıza farklı bir boyut kazandırmaktadır. Mobiluygulamalar hayatımızda büyük bir yer edinerek, eğitime uyarlanmayabaşlanmıştır. Artırılmış Gerçeklik Teknolojisi de mobil uygulamalarla birliktekullanılabilen ve eğitime uyarlandığında büyük yenilikler ortaya çıkarangelişmelerdendir. Bu araştırmanın temel amacı Artırılmış Gerçeklik Teknolojisi ile mobil uygulama tasarlamak ve tasarlanan mobil uygulamayı Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programındaki öğrencilere, Genel Biyoloji dersinde uygulayarak öğrenci görüşlerini almaktır. Araştırmanınçalışma alanını 2017-2018 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde bir devletüniversitesinde, Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı, ikinci sınıfta öğrenimgörmekte olan 20 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemininkullanıldığı bu çalışmada, veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafındanhazırlanan 10 adet yarı yapılandırılmış açık uçlu soru kullanılmıştır.Öğrencilerin açık uçlu sorulara verdikleri cevaplar içerik analizi yöntemikullanılarak incelenmiş ve temalara ayrılmıştır. Bu araştırmanın sonucuna göreçalışmaya katılan öğrencilerin, Artırılmış Gerçeklik Teknolojisinin eğitimdekullanılmasının, derse olan ilgiyi artıracağı, soyut olaylarısomutlaştırmalarına yardımcı olacağı ve laboratuvar derslerine büyük katkılarsağlayacağı yönünde görüşleri olduğu tespit edilmiştir.

Günümüz teknolojisi çok hızlı bir değişim ve ilerleme içerisindedir.Değişen teknoloji eğitim anlayışımıza farklı bir boyut kazandırmaktadır. Mobiluygulamalar hayatımızda büyük bir yer edinerek, eğitime uyarlanmayabaşlanmıştır. Artırılmış Gerçeklik Teknolojisi de mobil uygulamalarla birliktekullanılabilen ve eğitime uyarlandığında büyük yenilikler ortaya çıkarangelişmelerdendir. Bu araştırmanın temel amacı Artırılmış Gerçeklik Teknolojisi ile mobil uygulama tasarlamak ve tasarlanan mobil uygulamayı Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programındaki öğrencilere, Genel Biyoloji dersinde uygulayarak öğrenci görüşlerini almaktır. Araştırmanınçalışma alanını 2017-2018 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde bir devletüniversitesinde, Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı, ikinci sınıfta öğrenimgörmekte olan 20 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemininkullanıldığı bu çalışmada, veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafındanhazırlanan 10 adet yarı yapılandırılmış açık uçlu soru kullanılmıştır.Öğrencilerin açık uçlu sorulara verdikleri cevaplar içerik analizi yöntemikullanılarak incelenmiş ve temalara ayrılmıştır. Bu araştırmanın sonucuna göreçalışmaya katılan öğrencilerin, Artırılmış Gerçeklik Teknolojisinin eğitimdekullanılmasının, derse olan ilgiyi artıracağı, soyut olaylarısomutlaştırmalarına yardımcı olacağı ve laboratuvar derslerine büyük katkılarsağlayacağı yönünde görüşleri olduğu tespit edilmiştir.