ÖĞRETMEN ADAYLARININ YAPILANDIRMACI ÖĞRENME  ORTAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ/ Student  Teachers’  Opinions  Towards  The  Constructivist  Learning Environment
ÖĞRETMEN ADAYLARININ YAPILANDIRMACI ÖĞRENME  ORTAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ/ Student  Teachers’  Opinions  Towards  The  Constructivist  Learning Environment
Yazar: Bay, Erdal; Karakaya, Şerafettin; Karakaya, Şerafettin
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 20, 2013

Bu  çalışmanın  amacı,  öğretmen  adaylarının  yapılandırmacı  yaklaşımadayalı öğrenme ortamlarına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırma Fen Bilgisi öğretmen adayları üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada yapılandırmacı öğrenme ortamı anketi ve açık uçlu anket kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda öğretmen adaylarının, öğrenme ortamının gerçek yaşamla ilişkisi, eleştirel düşüncenin oluşumu, öğrenen rolü, öğretmen rolü, yöntem ve teknikler, değerlendirme süreçleri ile güdülenmeye ilişkin görüşlerinin olumlu olduğu bulunmuştur.Anahtar   kelimeler:   yapılandırmacı   öğrenme   ortamı,   yapılandırmacı yaklaşım, öğretmen eğitimiStudent  Teachers&rsquo;  Opinions  Towards  The  Constructivist  LearningEnvironmentThe purpose of this research is examined the student teachers&rsquo; opinions towards the constructivist learning environment. In this study, case study design is used. Teacher candidates from the science department participated in this study. To gather data, a survey of constructivist learning environment and an open-ended questionnaire were used. As a result of this study, it was found that the experimentalgroup students' opinions toward the learning environment, critical thinking, role of the learner and teacher, techniques and methods, process of evaluation, team work and motivation seemed to be positive.Key  words:  Keywords:  constructivist  approach,  constructivist  learning environment, teacher education.

Bu  çalışmanın  amacı,  öğretmen  adaylarının  yapılandırmacı  yaklaşımadayalı öğrenme ortamlarına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırma Fen Bilgisi öğretmen adayları üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada yapılandırmacı öğrenme ortamı anketi ve açık uçlu anket kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda öğretmen adaylarının, öğrenme ortamının gerçek yaşamla ilişkisi, eleştirel düşüncenin oluşumu, öğrenen rolü, öğretmen rolü, yöntem ve teknikler, değerlendirme süreçleri ile güdülenmeye ilişkin görüşlerinin olumlu olduğu bulunmuştur.Anahtar   kelimeler:   yapılandırmacı   öğrenme   ortamı,   yapılandırmacı yaklaşım, öğretmen eğitimiStudent  Teachers&rsquo;  Opinions  Towards  The  Constructivist  LearningEnvironmentThe purpose of this research is examined the student teachers&rsquo; opinions towards the constructivist learning environment. In this study, case study design is used. Teacher candidates from the science department participated in this study. To gather data, a survey of constructivist learning environment and an open-ended questionnaire were used. As a result of this study, it was found that the experimentalgroup students' opinions toward the learning environment, critical thinking, role of the learner and teacher, techniques and methods, process of evaluation, team work and motivation seemed to be positive.Key  words:  Keywords:  constructivist  approach,  constructivist  learning environment, teacher education.