Kademeler Arası Geçiş ve Sınav Sisteminde Yapılan Değişikliklere İlişkin Okul Yöneticilerinin Görüşleri
Kademeler Arası Geçiş ve Sınav Sisteminde Yapılan Değişikliklere İlişkin Okul Yöneticilerinin Görüşleri
Yazar: Demirbilek, Mesut; Levent, A. Faruk
Dergi: Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 50 No. 50, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Değişim,Kademeler Arası Geçiş,Okul Yöneticileri,Sınav Sistemi

Buaraştırmanın amacı, Türkiye’de kademeler arası geçiş ve sınav sistemindeyapılan değişikliklere ilişkin okul yöneticilerinin görüşlerininincelenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseniyleyürütülmüş olan bu çalışmanın verileri, yüz yüze görüşme yoluyla yarıyapılandırılmış bir görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmakapsamında İstanbul ili Çekmeköy ve Sancaktepe ilçelerinde bulunan farklı okultürlerinde görev yapan 22 okul yöneticisi ile görüşülmüştür. Görüşmelersonucunda elde edilen veriler, kodlanarak temalar altında toplanmış ve içerikanalizine tabi tutulmuştur. Araştırma bulgularına göre sınav sisteminde sıkyapılan değişiklikler; okullarda planlama sorunları, yöneticilerde bilgieksikliği problemi oluşturarak yöneticilerde ekstra iş yükünü arttırmakta vesorunların çözülmesini zorlaştırmaktadır. Aynı zamanda sık yapılandeğişikliklerin; veliler ve öğrencilerde karamsarlığa, güvensizliğe, kaygıya veyılgınlığa neden olmaktadır. Öğretmenlerde ise olumsuz rahatlamaya, performansdüşüklüklerine, uyum sorunlarına, hedefleri görmezden gelmeye ve ölçmearaçlarında değişmelere yol açmaktadır. Araştırmada okul yöneticileri,kademeler arası geçiş ve sınav sistemiyle ilgili olarak; değişikliklerinöğrenci özelliklerine ve fırsat eşitliğine uygun olması gerektiğini, müfredatlauyumlu, milli, istikrarlı, uzun vadeli, ülke ihtiyaçlarıyla uyumlu, niteliksel,objektif ve kaynağının okul olduğu bir geçiş ve sınav sistemi olmasıgerektiğine dair görüşleri dikkate değerdir.

Buaraştırmanın amacı, Türkiye’de kademeler arası geçiş ve sınav sistemindeyapılan değişikliklere ilişkin okul yöneticilerinin görüşlerininincelenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseniyleyürütülmüş olan bu çalışmanın verileri, yüz yüze görüşme yoluyla yarıyapılandırılmış bir görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmakapsamında İstanbul ili Çekmeköy ve Sancaktepe ilçelerinde bulunan farklı okultürlerinde görev yapan 22 okul yöneticisi ile görüşülmüştür. Görüşmelersonucunda elde edilen veriler, kodlanarak temalar altında toplanmış ve içerikanalizine tabi tutulmuştur. Araştırma bulgularına göre sınav sisteminde sıkyapılan değişiklikler; okullarda planlama sorunları, yöneticilerde bilgieksikliği problemi oluşturarak yöneticilerde ekstra iş yükünü arttırmakta vesorunların çözülmesini zorlaştırmaktadır. Aynı zamanda sık yapılandeğişikliklerin; veliler ve öğrencilerde karamsarlığa, güvensizliğe, kaygıya veyılgınlığa neden olmaktadır. Öğretmenlerde ise olumsuz rahatlamaya, performansdüşüklüklerine, uyum sorunlarına, hedefleri görmezden gelmeye ve ölçmearaçlarında değişmelere yol açmaktadır. Araştırmada okul yöneticileri,kademeler arası geçiş ve sınav sistemiyle ilgili olarak; değişikliklerinöğrenci özelliklerine ve fırsat eşitliğine uygun olması gerektiğini, müfredatlauyumlu, milli, istikrarlı, uzun vadeli, ülke ihtiyaçlarıyla uyumlu, niteliksel,objektif ve kaynağının okul olduğu bir geçiş ve sınav sistemi olmasıgerektiğine dair görüşleri dikkate değerdir.