ÖĞRETMENLİK UYGULAMASINI YÜRÜTEN ÖĞRETİM ELEMANLARININ MATEMATİK UYGULAMALARINA BAKIŞLARI / THE VIEWS OF THE ACADEMIC STAFF ENGAGED IN TEACHING PRACTICES ON MATHEMATICS APPLICATION
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASINI YÜRÜTEN ÖĞRETİM ELEMANLARININ MATEMATİK UYGULAMALARINA BAKIŞLARI / THE VIEWS OF THE ACADEMIC STAFF ENGAGED IN TEACHING PRACTICES ON MATHEMATICS APPLICATION
Yazar: Karadeniz, Mihriban Hacisalihoğlu; Aksu, Hasan Hüseyin
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 25, 2013

&ldquo;Öğretmenlik Uygulaması&rdquo; dersi çerçevesinde planlanan uygulamasüreci öğretim elemanlarının ve uygulama öğretmelerinin, öğretmen adaylarınınyeterliliklerini geliştirme ve mesleğe hazırlama sorumluluğunu birlikteüstlenmelerini gerektirmektedir. Uygulama, 2010-2011 eğitim-öğretim yılı bahardöneminde bir Üniversitenin İlköğretim Bölümü Okul Öncesi ÖğretmenliğiAnabilim Dalında görev yapan 7 öğretim elemanı ile yapılmıştır. Çalışma, özeldurum yöntemi ile yürütülmüştür. Veriler, uygulama sonunda öğretmenlerlegerçekleştirilen gözlem ve mülakat ile elde edilmiştir. Nitel verilerin analizindebetimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda, öğretimelemanlarının önemli bir kısmının &ldquo;Öğretmenlik Uygulaması&rdquo; dersini bir dersolarak görmedikleri, matematik uygulaması hakkında çok fazla bilgiye sahipolmadıkları, kendilerine verilen gruba ait bir fikirlerinin olmadığı, rehberlikkonusunda pek çok eksiklerinin olduğu tespit edilmiştir. Bu durum, nitelikli bireğitimin ancak nitelikli bir öğretmen yetiştirme programının uygulanmasıylasağlanacağına dikkat çekmektedir. Nitelikli bir programa hayat verecek olan daonu uygulayacak olan öğretmen ve öğretim elemanlarıdır. Dolayısıyla bu konudayeterli eğitim ve bilgi düzeyine sahip uzman kişilere ihtiyaç vardır. Anahtar Kelimeler: Öğretim Elemanı, Okul Öncesi Öğretmeni Adayı,Öğretmenlik Uygulaması, Matematik Uygulamaları.The application-process planned in parallel with the course of&lsquo;Teacher-Practice&rsquo; requires both the lecturers and the practice-teachers to takeover the responsiblity for the preparation of prospective-teachers in line with theteaching-career and the development of their proficiency or competence. In thestudy were involved 7 lecturers employed in the Department of Pre-schoolTeaching, The Department of Primary-school Teaching, The University, in springterm, in the academic year of 2010-2011. The study was implemented with aspecial-case method. The data were obtained from the inteviews and observationsmade with the teachers at the end of the application or practice. Descripitveanalysesmethod was used to analyse the qualitative data. The results obtainedindicated that a important number/part of the lecturers did not view the teacherpracticeas a course and were not very well informed of Mathematics-Practice.The results also showed that a great part of the lecturers were not well informedabout the group of prospecitve-teachers and they also knew next to-nothing aboutguidence. This is the case that points out that qualified education can only bebased on the application of a qualified teacher-training program. The mostcrucial element of a qualified program is the lecturers and teachers who are toimplement or apply the program. Therefore, what is needed here is thespecialists or experts who are well trained and equipped in the field concerned.Key Words: Academic Staff,, Pre-school Prospective Teachers, Teacher-Practice, Mathematics Applications.

&ldquo;Öğretmenlik Uygulaması&rdquo; dersi çerçevesinde planlanan uygulamasüreci öğretim elemanlarının ve uygulama öğretmelerinin, öğretmen adaylarınınyeterliliklerini geliştirme ve mesleğe hazırlama sorumluluğunu birlikteüstlenmelerini gerektirmektedir. Uygulama, 2010-2011 eğitim-öğretim yılı bahardöneminde bir Üniversitenin İlköğretim Bölümü Okul Öncesi ÖğretmenliğiAnabilim Dalında görev yapan 7 öğretim elemanı ile yapılmıştır. Çalışma, özeldurum yöntemi ile yürütülmüştür. Veriler, uygulama sonunda öğretmenlerlegerçekleştirilen gözlem ve mülakat ile elde edilmiştir. Nitel verilerin analizindebetimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda, öğretimelemanlarının önemli bir kısmının &ldquo;Öğretmenlik Uygulaması&rdquo; dersini bir dersolarak görmedikleri, matematik uygulaması hakkında çok fazla bilgiye sahipolmadıkları, kendilerine verilen gruba ait bir fikirlerinin olmadığı, rehberlikkonusunda pek çok eksiklerinin olduğu tespit edilmiştir. Bu durum, nitelikli bireğitimin ancak nitelikli bir öğretmen yetiştirme programının uygulanmasıylasağlanacağına dikkat çekmektedir. Nitelikli bir programa hayat verecek olan daonu uygulayacak olan öğretmen ve öğretim elemanlarıdır. Dolayısıyla bu konudayeterli eğitim ve bilgi düzeyine sahip uzman kişilere ihtiyaç vardır. Anahtar Kelimeler: Öğretim Elemanı, Okul Öncesi Öğretmeni Adayı,Öğretmenlik Uygulaması, Matematik Uygulamaları.The application-process planned in parallel with the course of&lsquo;Teacher-Practice&rsquo; requires both the lecturers and the practice-teachers to takeover the responsiblity for the preparation of prospective-teachers in line with theteaching-career and the development of their proficiency or competence. In thestudy were involved 7 lecturers employed in the Department of Pre-schoolTeaching, The Department of Primary-school Teaching, The University, in springterm, in the academic year of 2010-2011. The study was implemented with aspecial-case method. The data were obtained from the inteviews and observationsmade with the teachers at the end of the application or practice. Descripitveanalysesmethod was used to analyse the qualitative data. The results obtainedindicated that a important number/part of the lecturers did not view the teacherpracticeas a course and were not very well informed of Mathematics-Practice.The results also showed that a great part of the lecturers were not well informedabout the group of prospecitve-teachers and they also knew next to-nothing aboutguidence. This is the case that points out that qualified education can only bebased on the application of a qualified teacher-training program. The mostcrucial element of a qualified program is the lecturers and teachers who are toimplement or apply the program. Therefore, what is needed here is thespecialists or experts who are well trained and equipped in the field concerned.Key Words: Academic Staff,, Pre-school Prospective Teachers, Teacher-Practice, Mathematics Applications.