Kavram Karikatürleriyle Desteklenmiş Bilimsel Hikâyelerin Öğrencilerin Akademik Başarıları, Tutumları Ve Motivasyonları Üzerine Etkisi
The Effect of The Science Stories’ Supported With Concept Cartoons on The Academic Achievemet, Attitude and Motivation
Yazar: Yılmaz Korkut, Tuğçe; Şaşmaz Ören, Fatma
Dergi: Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 9 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: bilimsel hikayeler,kavram karikatürü ; Science stories,Concept cartoons,Learning outcomes.

Fenve teknoloji dersi günlük hayatımızın her alanı ile ilişkilendirilebilecek birdisiplindir. Bu disiplinin içeriği ve günlük yaşamla ilişkisi gereği yüzyılınöğrenen ve yaşam becerilerini üst düzeyde kullanabilen bireylerin yetişmesikonusunda fen ve teknoloji dersinin öneminin büyük olduğu kolaylıkla ifadeedilebilir. Bu bağlamda öğrencilerin fen ve teknoloji dersinin öğrenmeçıktılarına ulaşma biçimi ve bu disipline yönelik duygu ve düşünceleri gerekakademik başarılarını gerekse derse yönelik tutum ve motivasyonlarınıetkileyebilmektedir. Bu çalışmanın amacı; fen ve teknoloji dersinde kavramkarikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin ilköğretim 7. sınıföğrencilerinin, önemli öğrenme ürünlerinden olan akademik başarıları, tutum vemotivasyonları üzerine etkisini incelemektir. Çalışmada öntest-sontest kontrolgruplu yarı-deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma 2012-2013 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde, Manisa ili Demirciilçesinde gerçekleştirilmiştir. Hazırlanan kavram karikatürü ve bilimselhikayeler ilköğretim 7. sınıf düzeyinde yer alan ‘Ekosistemler’, ‘ÜlkemizdekiBiyolojik Çeşitlilik’ ve ‘Ülkemizdeki ve Dünyadaki Çevre Sorunları ve Etkileri’olmak üzere üç farklı konu alanını içermektedir. Uygulamalar 27 deney grubu ve27 kontrol grubu olmak üzere toplam 54 öğrenci ile yapılmıştır. Çalışmadan eldeedilen verilerin analizinde SPSS 20 paket programından yararlanılmış;problemlerin çözümüne yönelik analizlerde t testi ve varyans analizikullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre; kavram karikatürleriyle desteklenmişbilimsel hikâyelerin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin akademikbaşarılarının, kontrol grubu öğrencilerin akademik başarılarından anlamlıderecede yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca kavram karikatürleriyledesteklenmiş bilimsel hikayelerin öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yöneliktutum ve motivasyonlarında anlamlı düzeyde bir farklılık oluşturmadığı sonucunaulaşılmıştır. Bu araştırma sonuçlarından yola çıkılarak uygulamada kullanılankavram karikatürleri ve bilimsel hikâyelerin; öğretmenlere ve ilköğretimöğrencilerine, fen ve teknoloji derslerinde yardımcı olacağı düşünülmektedir.

The purpose of this study; examining the effects of science stories supported with concept cartoonson academic achievement, attitude and motivation which are significant learning outcomes. In this research,quasi-experimental research design was used. The study was carried out in Demirci which is the town ofManisa in the academic study of 2012-2013. Practices were carried out with 27 students who wereexperimental group and 27 students who were control group that totally 54 students. t-test and analysis ofvariance were used in analysis for the solution of problems. According to the results; it is concluded that theacademic achievements of the experimental group students to whom science stories supported with conceptcartoons were used are significantly higher than others. Besides, it is concluded that science stories supportedwith concept cartoons did not create a significant level of difference on students’ motivations and attitudes.