hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
ANAOKULU VE ANASINIFI ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYARA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
ANAOKULU VE ANASINIFI ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYARA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Yazar: Ünal, Prof.dr.neriman Aral/dr.aynur Bütün Ayha
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 17, 2014
Anahtar kelimeler: Bilgisayara yönelik tutum, anaokulu öğretmeni, anasınıfı öğretmeni, bilgisayar kullanımı

Araştırmada anaokulu ve anasınıfı öğretmenlerinin bilgisayara yönelik tutumlarının belirlenmesi ve öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarında çeşitli değişkenlerin etkili olup olmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Ankara il merkezinde bulunan bağımsız anaokulları ile ilköğretim okullarındaki anasınıflarında yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemine 102 anasınıfı ve 111 anaokulu öğretmeni olmak üzere toplam 213 öğretmen dahil edilmiştir. Araştırmada öğretmenler hakkında bazı bilgileri elde etmek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen “Genel Bilgi Formu ” ile öğretmenlerin bilgisayara karşı tutumlarını belirlemek için Aşkar ve Orçan (1987) tarafından geliştirilen “Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutum puanlarında çeşitli değişkenlerin farklılık yaratıp yaratmadığını belirlemek amacıyla “Tek Yönlü Varyans Analizi” ve İlişkisiz Örneklem Grupları İçin t-Testi ” yapılmıştır. Araştırma sonucunda anaokulu ve anasınıfı öğretmenlerinin bilgisayara yönelik tutum puanlarının yüksek olduğu ve öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarında daha önce bilgisayar eğitimi alma durumunun anlamlı farklılık yarattığı belirlenmiştir

Araştırmada anaokulu ve anasınıfı öğretmenlerinin bilgisayara yönelik tutumlarının belirlenmesi ve öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarında çeşitli değişkenlerin etkili olup olmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Ankara il merkezinde bulunan bağımsız anaokulları ile ilköğretim okullarındaki anasınıflarında yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemine 102 anasınıfı ve 111 anaokulu öğretmeni olmak üzere toplam 213 öğretmen dahil edilmiştir. Araştırmada öğretmenler hakkında bazı bilgileri elde etmek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen “Genel Bilgi Formu ” ile öğretmenlerin bilgisayara karşı tutumlarını belirlemek için Aşkar ve Orçan (1987) tarafından geliştirilen “Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutum puanlarında çeşitli değişkenlerin farklılık yaratıp yaratmadığını belirlemek amacıyla “Tek Yönlü Varyans Analizi” ve İlişkisiz Örneklem Grupları İçin t-Testi ” yapılmıştır. Araştırma sonucunda anaokulu ve anasınıfı öğretmenlerinin bilgisayara yönelik tutum puanlarının yüksek olduğu ve öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarında daha önce bilgisayar eğitimi alma durumunun anlamlı farklılık yarattığı belirlenmiştir
PROBLEMS IN TRANSLATING COLLOCATIONS
PROBLEMS IN TRANSLATING COLLOCATIONS
Yazar: Sarıkaş, Öğr.gör. Ferah
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 17, 2014
Anahtar kelimeler: Eşdizimler, çeviri, anlam yitirme, farklı sözcüksel ve dilbilgisel yapı

Bu çalışmada, ilk olarak eşdizimlerin farklı tanımları ve örnekleri sunulmaktadır. Daha sonrada çeviri yaparken eşdizimlerde (collocations) karşılaşılan başlıca sorunlar değinilmektedir. Son olarak da, eşdizimlerin çevirilerinde karşılaşılan sorunlara çözüm önerileri ileri sürülmektedir.  Bilindiği üzere, basit tanımıyla çeviri; kaynak dildeki bir mesajı(ileti) veya bildiriyi hedef dildeki bir mesaja veya bildiriye aktarma bilimidir. Çeviri hiç de kolay bir iş olmadığından çevirmen genellikle çeviri yaparken çeşitli sorunlarla karşılaşmaktadır. Sosyal, kültürel farklılıklar ve iki dilin sahip olduğu sözcüksel ve dilbilgisel değişmezler gibi bir çok sebebe bağlı anlam yitirme ile karşılaşılmaktadır. En kaçınılmaz anlam yitirme, iki dilinde farklı sözcüksel ve dilbilgisel yapılara sahip olması gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Bu bağlamda, eşdizimlerde dilin dilbilgisel değilde, sözcüksel çeşitliliği içerisinde yer aldığından, bu çalışmada eşdizimler ve çevirilerindeki sorunlar konu edinilmektedir

Bu çalışmada, ilk olarak eşdizimlerin farklı tanımları ve örnekleri sunulmaktadır. Daha sonrada çeviri yaparken eşdizimlerde (collocations) karşılaşılan başlıca sorunlar değinilmektedir. Son olarak da, eşdizimlerin çevirilerinde karşılaşılan sorunlara çözüm önerileri ileri sürülmektedir.  Bilindiği üzere, basit tanımıyla çeviri; kaynak dildeki bir mesajı(ileti) veya bildiriyi hedef dildeki bir mesaja veya bildiriye aktarma bilimidir. Çeviri hiç de kolay bir iş olmadığından çevirmen genellikle çeviri yaparken çeşitli sorunlarla karşılaşmaktadır. Sosyal, kültürel farklılıklar ve iki dilin sahip olduğu sözcüksel ve dilbilgisel değişmezler gibi bir çok sebebe bağlı anlam yitirme ile karşılaşılmaktadır. En kaçınılmaz anlam yitirme, iki dilinde farklı sözcüksel ve dilbilgisel yapılara sahip olması gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Bu bağlamda, eşdizimlerde dilin dilbilgisel değilde, sözcüksel çeşitliliği içerisinde yer aldığından, bu çalışmada eşdizimler ve çevirilerindeki sorunlar konu edinilmektedir
İLKÖĞRETİM VE LİSE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTRİK KAVRAMI İLE İLGİLİ DÜŞÜNCELERİ
İLKÖĞRETİM VE LİSE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTRİK KAVRAMI İLE İLGİLİ DÜŞÜNCELERİ
Yazar: Yeşilyurt, Yrd. Doç. Dr. Mustafa
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 17, 2014
Anahtar kelimeler: Fen/Fizik Öğretimi, Elektrik Kavramı

Sunulacak bir bilgiyle ilgili öğrencilerin bakış açıları ve önbilgileri eğitimde önemli bir yer tutar. Öğretimi yapılacak konunun sonunda hedeflenen başarıyı yakalamak için kullanılan yöntem, teknik ve materyalin yanı sıra öğrenci görüşlerinin bilinmesi eğitime önemli bir katkı sağlayabilmektedir. Bu çalışmada öğrencilerin ilköğretim okullarında fen bilgisi ve liselerde fizik dersleri içinde yer alan elektrik konusu hakkındaki düşünceleri araştırıldı. Çalışma, 2002–2003 yılları arasında Van’da merkez ilköğretim okulları ve liselerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerle mülakatlar yapılarak gerçekleştirildi. Çalışmada konuların öğretiminde eğitimcilere ışık tutacak önemli yaklaşımlar tespit edilmiştir. Konu yaklaşımlarının aynı yaş aralığında ve aynı sınıfta öğrenim gören öğrenciler için aynı olduğu görülmüştür. Araştırması yapılan elektrik ile ilgili Milli Eğitim müfredatında yer alan davranışların tamamının kazanılmış olması beklenemez. Ancak buna rağmen bu davranışların büyük bölümünün kazanılmamış olması dikkat çekici bulunmuştur. Araştırmanın bir başka önemli yönü de araç-gereç kullanımı ve öğretimi yapılacak konuya göre eğitim ortamının hazırlanmasının öneminin bir kez daha ortaya çıkmış olmasıdır

Sunulacak bir bilgiyle ilgili öğrencilerin bakış açıları ve önbilgileri eğitimde önemli bir yer tutar. Öğretimi yapılacak konunun sonunda hedeflenen başarıyı yakalamak için kullanılan yöntem, teknik ve materyalin yanı sıra öğrenci görüşlerinin bilinmesi eğitime önemli bir katkı sağlayabilmektedir. Bu çalışmada öğrencilerin ilköğretim okullarında fen bilgisi ve liselerde fizik dersleri içinde yer alan elektrik konusu hakkındaki düşünceleri araştırıldı. Çalışma, 2002–2003 yılları arasında Van’da merkez ilköğretim okulları ve liselerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerle mülakatlar yapılarak gerçekleştirildi. Çalışmada konuların öğretiminde eğitimcilere ışık tutacak önemli yaklaşımlar tespit edilmiştir. Konu yaklaşımlarının aynı yaş aralığında ve aynı sınıfta öğrenim gören öğrenciler için aynı olduğu görülmüştür. Araştırması yapılan elektrik ile ilgili Milli Eğitim müfredatında yer alan davranışların tamamının kazanılmış olması beklenemez. Ancak buna rağmen bu davranışların büyük bölümünün kazanılmamış olması dikkat çekici bulunmuştur. Araştırmanın bir başka önemli yönü de araç-gereç kullanımı ve öğretimi yapılacak konuya göre eğitim ortamının hazırlanmasının öneminin bir kez daha ortaya çıkmış olmasıdır
SAVUR GELENEKSEL KENT DOKUSU  İLE SOSYAL YAPI İLİŞKİSİ ÜZERİNE BİR İNCELEME
SAVUR GELENEKSEL KENT DOKUSU  İLE SOSYAL YAPI İLİŞKİSİ ÜZERİNE BİR İNCELEME
Yazar: Halifeoğlu, Dr. Fatma Meral
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 17, 2014
Anahtar kelimeler: Savur, sosyal yapı, koruma, geleneksel kent dokusu

Mardin iline bağlı bir ilçe olan Savur, il merkezine 47 km. uzaklıktadır. Yerleşim düzeni, mimarisi başta olmak üzere birçok yönden Mardin’le benzerlik göstermektedir (Yaşayan Tarih Mardin, 2000). İlçenin kent dokusu, karşılıklı iki tepenin çevresindeki yerleşim alanından oluşmaktadır. Topografyaya göre biçimlenmiş sokaklar, çarşı, meydan, sosyal ve kamu yapıları, konaklar, evler geleneksel yerleşim düzeninin özgün değerlerini yansıtmaktadır. Bölgenin coğrafik özellikleri ile aşiret sistemine dayanan toplumsal yaşam, kentin biçimlenmesindeki en önemli iki etmendir. Günümüzde de varlığını hissettiren bu etmenler, kentsel ve kültürel sürekliliğin ana dayanağıdır. Geleneksel kent dokusu içindeki konaklar ve evler topografya, malzeme, yapım tekniği, kültürel değerler gibi bölgesel etkenlerin yanında Türk – İslam aile yapısı, endüstri öncesi şehrin nitelikleri gibi genel etkenlerin belirleyiciliğinde oluşmuştur. Köklü bir geçmişi olan bugünkü nüfus, günümüzde de varlığını devam ettirerek, bölgenin özgün niteliğini tanımlar durumdadır. Bu süreklilik geleneksel yaşam biçiminin korunması ve sürdürülebilirliğini de beraberinde getirmiştir

Mardin iline bağlı bir ilçe olan Savur, il merkezine 47 km. uzaklıktadır. Yerleşim düzeni, mimarisi başta olmak üzere birçok yönden Mardin’le benzerlik göstermektedir (Yaşayan Tarih Mardin, 2000). İlçenin kent dokusu, karşılıklı iki tepenin çevresindeki yerleşim alanından oluşmaktadır. Topografyaya göre biçimlenmiş sokaklar, çarşı, meydan, sosyal ve kamu yapıları, konaklar, evler geleneksel yerleşim düzeninin özgün değerlerini yansıtmaktadır. Bölgenin coğrafik özellikleri ile aşiret sistemine dayanan toplumsal yaşam, kentin biçimlenmesindeki en önemli iki etmendir. Günümüzde de varlığını hissettiren bu etmenler, kentsel ve kültürel sürekliliğin ana dayanağıdır. Geleneksel kent dokusu içindeki konaklar ve evler topografya, malzeme, yapım tekniği, kültürel değerler gibi bölgesel etkenlerin yanında Türk – İslam aile yapısı, endüstri öncesi şehrin nitelikleri gibi genel etkenlerin belirleyiciliğinde oluşmuştur. Köklü bir geçmişi olan bugünkü nüfus, günümüzde de varlığını devam ettirerek, bölgenin özgün niteliğini tanımlar durumdadır. Bu süreklilik geleneksel yaşam biçiminin korunması ve sürdürülebilirliğini de beraberinde getirmiştir
YARATICILIK İLE ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI VE AKADEMİK BAŞARI ARASINDAKİ İLİŞKİLER
YARATICILIK İLE ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI VE AKADEMİK BAŞARI ARASINDAKİ İLİŞKİLER
Yazar: Erdoğdu, Dr. M. Yüksel
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 17, 2014
Anahtar kelimeler: Yaratıcılık, Öğretmen Davranışları, Akademik Başarı.

Amaç: Bu araştırmanın temel amacı; yaratıcılık ile öğretmen davranışları ve akademik başarılar arasındaki ilişkileri ortaya koymaktır. Yöntem: Bu araştırmanın evreni Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi sınırları içindeki İlköğretim okullarıdır. Araştırmanın örneklemi seçkisiz olarak belirlenen beş ilköğretim okulunun birinci kademesinde, beş yıl boyunca aynı öğretmen tarafından okutulan 389 beşinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır.Araştırmada Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği ile Williams Yaratıcılık Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Sonuçlar: Öğretmenlerin öğrencilere yönelik demokratik davranışlar sergilemesi onların yaratıcıklarının gelişimine destek olmaktadır. Öğrencilerin yaratıcılıkları ile akademik başarıları arasında düşük ama anlamlı ilişkiler mevcuttur. Tartışma: Eğitim ortamında zihinsel olarak üst düzeyde bulunan bireyler pekiştirilmekte ancak yaratıcılık göz ardı edilmektedir. Kalkınma ve gelişmenin sağlanabilmesi, toplumlarda yaratıcılık yeteneği yüksek olan bireylerle mümkün olacaktır. Yaratıcılık yeteneğinin gelişimine etki eden bir çok faktör bulunmaktadır. Bu araştırma da görüldüğü gibi öğretmenlerin öğrencilere olan yaklaşımı onların yaratıcılıklarını etkilemektedir

Amaç: Bu araştırmanın temel amacı; yaratıcılık ile öğretmen davranışları ve akademik başarılar arasındaki ilişkileri ortaya koymaktır. Yöntem: Bu araştırmanın evreni Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi sınırları içindeki İlköğretim okullarıdır. Araştırmanın örneklemi seçkisiz olarak belirlenen beş ilköğretim okulunun birinci kademesinde, beş yıl boyunca aynı öğretmen tarafından okutulan 389 beşinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır.Araştırmada Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği ile Williams Yaratıcılık Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Sonuçlar: Öğretmenlerin öğrencilere yönelik demokratik davranışlar sergilemesi onların yaratıcıklarının gelişimine destek olmaktadır. Öğrencilerin yaratıcılıkları ile akademik başarıları arasında düşük ama anlamlı ilişkiler mevcuttur. Tartışma: Eğitim ortamında zihinsel olarak üst düzeyde bulunan bireyler pekiştirilmekte ancak yaratıcılık göz ardı edilmektedir. Kalkınma ve gelişmenin sağlanabilmesi, toplumlarda yaratıcılık yeteneği yüksek olan bireylerle mümkün olacaktır. Yaratıcılık yeteneğinin gelişimine etki eden bir çok faktör bulunmaktadır. Bu araştırma da görüldüğü gibi öğretmenlerin öğrencilere olan yaklaşımı onların yaratıcılıklarını etkilemektedir
Geleneksel Medrese ve Üniversite Programlarında LİSANSÜSTÜ EĞİTİM
Geleneksel Medrese ve Üniversite Programlarında LİSANSÜSTÜ EĞİTİM
Yazar: Akgündüz, Prof. Dr. Hasan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: Medrese, Üniversite, Lisansüstü Eğitim

Arastırmanın amacı, Türk ve dünya egitim tarihinin bin yıllık periyoduna damgasını vuran medrese ve üniversitenin doruk deneyim olarak lisansüstü egitim durusları bakımından betimlenmesi ve karsılastırılmasıdır. Bu baglamda her iki kurumun mekanik / nitelikli tekrar düzlemini asan yaratıcı / yetkin bireylerin yetismesini destekleme becerileri, lisansüstü egitim amaçları ve ise kosulan teorik / sosyal / teknik araçları itibariyle literatür ve tarihsel belgeler desteginde irdelenmistir. Vaki çözümlemeler ısıgında varılan nihai sonuç; gerek medrese gerekse çagdas dünyada bir örneklik yüksekögretim modeli haline gelen üniversitenin varolussal temelde negatif koruma vizyonuyla dogal zekânın çiçeklenmesi ve dikey bilinç büyümesine baglı yaratıcı / yetkin bireylerin yetismesini desteklemek yerine; düsüncenin deneyimden önce geldigi yanılsamasıyla ögretisel / pozitif programlama üslubu temelinde kültürel / yatay kisilik büyümesini yegledikleri tarihsel gerçegidir. İnsan varlıgına yönelen yüksek yogunluklu bu kabil egitsel siddet deneyimlerinin bin yıllık süre içinde geçirdigi istihalelerin ise münhasıran insana yüklenen paket program ve yapay zekâların metafizik ve fizik otorite referanslarıyla sınırlı kaldıgı söylenebilir

Arastırmanın amacı, Türk ve dünya egitim tarihinin bin yıllık periyoduna damgasını vuran medrese ve üniversitenin doruk deneyim olarak lisansüstü egitim durusları bakımından betimlenmesi ve karsılastırılmasıdır. Bu baglamda her iki kurumun mekanik / nitelikli tekrar düzlemini asan yaratıcı / yetkin bireylerin yetismesini destekleme becerileri, lisansüstü egitim amaçları ve ise kosulan teorik / sosyal / teknik araçları itibariyle literatür ve tarihsel belgeler desteginde irdelenmistir. Vaki çözümlemeler ısıgında varılan nihai sonuç; gerek medrese gerekse çagdas dünyada bir örneklik yüksekögretim modeli haline gelen üniversitenin varolussal temelde negatif koruma vizyonuyla dogal zekânın çiçeklenmesi ve dikey bilinç büyümesine baglı yaratıcı / yetkin bireylerin yetismesini desteklemek yerine; düsüncenin deneyimden önce geldigi yanılsamasıyla ögretisel / pozitif programlama üslubu temelinde kültürel / yatay kisilik büyümesini yegledikleri tarihsel gerçegidir. İnsan varlıgına yönelen yüksek yogunluklu bu kabil egitsel siddet deneyimlerinin bin yıllık süre içinde geçirdigi istihalelerin ise münhasıran insana yüklenen paket program ve yapay zekâların metafizik ve fizik otorite referanslarıyla sınırlı kaldıgı söylenebilir
AVRUPA BİRLİĞİ VE TÜRK HAZIR GİYİM SANAYİİNDEKİ E-TİCARET UYGULAMALARININ KARŞILAŞTIRILMALI OLARAK İNCELENMESİ
AVRUPA BİRLİĞİ VE TÜRK HAZIR GİYİM SANAYİİNDEKİ E-TİCARET UYGULAMALARININ KARŞILAŞTIRILMALI OLARAK İNCELENMESİ
Yazar: Dal, Yrd. Doç. Dr. Vedat; Özbek, Ahmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: E-Ticaret, Hazır Giyim Sanayii

İnternet teknolojisi, ekonomik değer etkili elektronik ticaret uygulamalarını yaygınlaştırmak ve küresel rekabeti artırmak için farklı endüstriler tarafından her geçen gün daha fazla kullanılmaktadır. İnsanlar internet ile Web’e bir Pazaryeri olarak yönelmektedirler. İnsanlar sanal ortamda satın almadan önce araştırma yapabilmekte, satın alma girişiminde bulunabilmekte, finansını ayarlamakta, dijital ürünleri teslim alabilmekte ve siparişini takip edebilmektedirler. Bu çalışmada Türkiye´de ve Avrupa Birliğinde bulunan hazır giyim işletmelerinin E-Ticaret uygulamaları incelenmiştir

İnternet teknolojisi, ekonomik değer etkili elektronik ticaret uygulamalarını yaygınlaştırmak ve küresel rekabeti artırmak için farklı endüstriler tarafından her geçen gün daha fazla kullanılmaktadır. İnsanlar internet ile Web’e bir Pazaryeri olarak yönelmektedirler. İnsanlar sanal ortamda satın almadan önce araştırma yapabilmekte, satın alma girişiminde bulunabilmekte, finansını ayarlamakta, dijital ürünleri teslim alabilmekte ve siparişini takip edebilmektedirler. Bu çalışmada Türkiye´de ve Avrupa Birliğinde bulunan hazır giyim işletmelerinin E-Ticaret uygulamaları incelenmiştir
EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK DERSİNİN ÖĞRETİM ŞEKLİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK DERSİNİN ÖĞRETİM ŞEKLİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
Yazar: Akın, Aziz Harman/ M. Faysal
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: Matematik öğretimi, Matematik eğitimi, Matematiğe ilişkin görüşler

Bu çalışmanın amacı, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi İlköğretim ile Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Bölümü Matematik Öğretmenliklerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının matematik dersinin öğretim şekline yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Betimsel bir araştırma olarak planlanan çalışmanın bulguları ile bölüm, sınıf ve cinsiyet incelenmiştir. Öğretmen adaylarının, matematik dersinin öğretim şekline yönelik görüşlerinin analizinde ise karşılaştırılmalı gruplar için varyans analizi (one-way), t- Testi ve Scheffé teknikleri kullanılmış, anlamlılık düzeyi 0.05 alınmıştır. Elde edilen bulgulara göre, kız ve erkek öğrencilerin matematik dersinin öğretim şekline yönelik görüşlerinin ortalama puanları, kız öğrencilerinin lehine olmak üzere anlamlı düzeyde farklılık göstermiştir

Bu çalışmanın amacı, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi İlköğretim ile Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Bölümü Matematik Öğretmenliklerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının matematik dersinin öğretim şekline yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Betimsel bir araştırma olarak planlanan çalışmanın bulguları ile bölüm, sınıf ve cinsiyet incelenmiştir. Öğretmen adaylarının, matematik dersinin öğretim şekline yönelik görüşlerinin analizinde ise karşılaştırılmalı gruplar için varyans analizi (one-way), t- Testi ve Scheffé teknikleri kullanılmış, anlamlılık düzeyi 0.05 alınmıştır. Elde edilen bulgulara göre, kız ve erkek öğrencilerin matematik dersinin öğretim şekline yönelik görüşlerinin ortalama puanları, kız öğrencilerinin lehine olmak üzere anlamlı düzeyde farklılık göstermiştir
HAYEK’İN LİBERAL DÜŞÜNCESİNDE BİREY–DEVLET İLİŞKİSİ
THE RELATION OF INDIVIDUAL AND STATE TO HAYEK’S LIBERAL THOUGHT
Yazar: Çelik, Arş.göv.abdulvahap Uluç/ Yrd.doç.dr.abdu; Uluç, Abdulvahap; Çelik, Abdullah
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: Family and Household Studies ; Aile ve Hanehalkı Çalışmaları ; Liberalism,Law Domination,Natural Edit,Limited State,Individual ; Liberalizm, doğal düzen, kanun hakimiyet, sınırlı devlet, birey

Bu çalışmada, “Hayek’in Liberal Düşüncesinde Birey–Devlet İlişkisi” irdelenmiştir. Liberalizm bireylerin, siyasal, sosyal ve ekonomik alandaki hak ve özgürlüklerini güvence altına alan; serbest piyasa ekonomisi ile yasalarla sınırlanmış hukuk devletini savunan bir düşünce akımıdır. Hayek klasik liberalizmin ana ilkelerini (adalet, iç güvenlik ve ulus savunması) kabul etmekle birlikte bunların yanında devletin eğitim ve sağlık gibi alanlarda da bir takım görevler yüklenmesi gerektiğini belirtmektedir. Hayek, çağdaş demokrasilerde çıkar ve baskı gruplarının hükümetler ve bürokrasiyi etkileyerek onları dağıtımcı politikalar uygulamaya sevk ettiğini ve bunun demokrasiyi yozlaştırdığını söylemektedir

In this issue, relation between individual and state is examined according to Hayek’s liberal thought. Liberalism is a thought system that secures rights and liberties of individuals on political, social and economical area and defends law state which was bounded with free market economy and laws. Hayek says that at contemporary democracies self-interest and pressure groups affect the government and bureaucracy to send them to apply distributor policies and this corrupts democracy.
19.YÜZYILDA ABD MİSYONERLERİNİN MARDİN SÜRYANİLERİNE YÖNELİK FAALİYETLERİ
19.YÜZYILDA ABD MİSYONERLERİNİN MARDİN SÜRYANİLERİNE YÖNELİK FAALİYETLERİ
Yazar: Özcoşar, Dr.ibrahim
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: Süryaniler, Misyonerlik, Mardin, ABD, 19yy

Osmanlı topraklarında ABD misyonerlerinin çalışmaları 19.yy.da başlamıştır. ABD’nin geleceğe yönelik sömürgecilik faaliyetlerinin alt yapısını oluşturan bu çalışmaların ilk hedefi Ermeniler olmuştur. Zamanla Osmanlı coğrafyasında geniş bir alana yayılan bu çalışmalar Süryanileri de hedef kitlesi içine almıştır. Süryanilere yönelen ABD misyonlarının, Misyonerlik çalışmalarını da kullandıkları en etkin yöntem eğitim kurumları olmuştur. Bu amaçla Süryanilerin Osmanlı sınırındaki Mardin’de, büyük bir eğitim kompleksi kurulmuştur. Bu kompleks çatısında yapılan çalışmalar, Süryaniler arasında bir kısmının Protestanlaşıp cemaatin bölünmesine sebep olmuştur

Osmanlı topraklarında ABD misyonerlerinin çalışmaları 19.yy.da başlamıştır. ABD’nin geleceğe yönelik sömürgecilik faaliyetlerinin alt yapısını oluşturan bu çalışmaların ilk hedefi Ermeniler olmuştur. Zamanla Osmanlı coğrafyasında geniş bir alana yayılan bu çalışmalar Süryanileri de hedef kitlesi içine almıştır. Süryanilere yönelen ABD misyonlarının, Misyonerlik çalışmalarını da kullandıkları en etkin yöntem eğitim kurumları olmuştur. Bu amaçla Süryanilerin Osmanlı sınırındaki Mardin’de, büyük bir eğitim kompleksi kurulmuştur. Bu kompleks çatısında yapılan çalışmalar, Süryaniler arasında bir kısmının Protestanlaşıp cemaatin bölünmesine sebep olmuştur