hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Açıköğretim Fakültesi Çerçevesinde Bilişim Sistemleri Başarı Modelinin Geçerlenmesi
Açıköğretim Fakültesi Çerçevesinde Bilişim Sistemleri Başarı Modelinin Geçerlenmesi
Yazar: Karaman, Ersin; Bölen, Mehmet Cem
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 64, 2015
Anahtar kelimeler: Bilişim Sistemleri Başarısı,Öğretim Yönetim Sistemleri,Uzaktan Eğitim,Açık Öğretim,e-Öğrenme.

Uzaktan ve açık öğretimin en önemli bileşeni olan öğretim yönetim sistemlerinin eğitim faaliyetlerini daha iyi yönetebilmek amacı ile değerlendirilmesi ve iyileştirilmesi gerekmektedir. Bu çalışmada Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi (ATA-AOF) Öğretim Yönetim Sistemi (ÖYS) DeLone ve McLean’in bilişim sistemleri başarı modeli temel alınarak değerlendirilmiştir. Çalışmada kullanılan model ise yapısal eşitlik yaklaşımı kullanılarak değerlendirilmiştir. Ortaya çıkan sonuçlara göre sistem kalitesi, hizmet kalitesi ve bilgi kalitesinin ÖYS’nin başarıya ulaşmasında önemli bir etkiye sahip olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, D&M modelinin aksine hizmet kalitesinin algılanan sistem kullanımı ile ilgili önemli bir etkiye sahip olmadığı görülmüştür. Bu çalışma katılımcı sayısı (3067) ve bilişim sistemleri başarı modelinin Açıköğretim Fakültesi çerçevesinde değerlendirilmesi açısından alanyazın için büyük önem taşımaktadır.

Uzaktan ve açık öğretimin en önemli bileşeni olan öğretim yönetim sistemlerinin eğitim faaliyetlerini daha iyi yönetebilmek amacı ile değerlendirilmesi ve iyileştirilmesi gerekmektedir. Bu çalışmada Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi (ATA-AOF) Öğretim Yönetim Sistemi (ÖYS) DeLone ve McLean’in bilişim sistemleri başarı modeli temel alınarak değerlendirilmiştir. Çalışmada kullanılan model ise yapısal eşitlik yaklaşımı kullanılarak değerlendirilmiştir. Ortaya çıkan sonuçlara göre sistem kalitesi, hizmet kalitesi ve bilgi kalitesinin ÖYS’nin başarıya ulaşmasında önemli bir etkiye sahip olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, D&M modelinin aksine hizmet kalitesinin algılanan sistem kullanımı ile ilgili önemli bir etkiye sahip olmadığı görülmüştür. Bu çalışma katılımcı sayısı (3067) ve bilişim sistemleri başarı modelinin Açıköğretim Fakültesi çerçevesinde değerlendirilmesi açısından alanyazın için büyük önem taşımaktadır.
“TEHADDÎ” ÂYETLERİNİN NÜZÛL KRONOLOJİSİNE DAİR FARKLI BİR YAKLAŞIM
“TEHADDÎ” ÂYETLERİNİN NÜZÛL KRONOLOJİSİNE DAİR FARKLI BİR YAKLAŞIM
Yazar: Salmazzem, Mehmet
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 64, 2015
Anahtar kelimeler: Tehaddî,Nüzûl Sırası,İ‘câz,Menâr,Reşîd Rıza.

Klasik ve modern dönem birçok tefsir kitabında, “tehaddî” bildiren âyetlerin nüzûlkronolojisi hakkında benzer görüşlere rastlamak mümkündür. Bu konudaki hâkim görüşegöre sırasıyla; Kur’ân muarızlarından Kur’ân’ın tamamı, on sûre ve birer sûre benzerinigetirmeleri istenerek onlara meydan okunmuştur. Ne var ki Menâr Tefsir’i yazarlarındanReşîd Rıza’ya göre tehaddî âyetlerinin nüzûl sıralamasında, böyle bir aşama sözkonusu olmamıştır. Tehaddî âyetlerinin geçtiği sûrelerin bağlam ve nüzûl kronolojilerinebakıldığında Reşîd Rızâ’nın bu husustaki görüşünün isabetli olduğu kanaatindeyiz. Bumakalede, tehaddî âyetlerinin nüzûl kronolojisi hakkında geleneksel anlayıştan farklı biryaklaşım sergileyen Reşîd Rıza’nın görüşü incelenecektir.

Klasik ve modern dönem birçok tefsir kitabında, “tehaddî” bildiren âyetlerin nüzûlkronolojisi hakkında benzer görüşlere rastlamak mümkündür. Bu konudaki hâkim görüşegöre sırasıyla; Kur’ân muarızlarından Kur’ân’ın tamamı, on sûre ve birer sûre benzerinigetirmeleri istenerek onlara meydan okunmuştur. Ne var ki Menâr Tefsir’i yazarlarındanReşîd Rıza’ya göre tehaddî âyetlerinin nüzûl sıralamasında, böyle bir aşama sözkonusu olmamıştır. Tehaddî âyetlerinin geçtiği sûrelerin bağlam ve nüzûl kronolojilerinebakıldığında Reşîd Rızâ’nın bu husustaki görüşünün isabetli olduğu kanaatindeyiz. Bumakalede, tehaddî âyetlerinin nüzûl kronolojisi hakkında geleneksel anlayıştan farklı biryaklaşım sergileyen Reşîd Rıza’nın görüşü incelenecektir.
بلاغةُ التَّشبيهِ في التَّعبيرِ عن مَقاصِدِ القُرآنِ الكريم
بلاغةُ التَّشبيهِ في التَّعبيرِ عن مَقاصِدِ القُرآنِ الكريم
Yazar: Yasdıman Demirdöven, Necla; Alomirat, Suliman Husain
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 64, 2015
Anahtar kelimeler: Teşbih,Anlatım,Kur’an-ı Kerîm’in Maksatları,Arap Dili,Beyan İlmi.

Teşbih (benzetme sanatı) güzel anlatımın renklerinden bir renktir. Herhangi bir dil ya da millete de tahsis edilemez. Bilakis tüm beşeri unsurlar arasında müşterek bir lisanın sıfatıdır. Çünkü benzerlikler ve zıtlıklar tümüyle beşeri aklın karakteridir. Bunun için havas ve avam, zengin ve fakir, bedevi ve şehirlinin dilinde söyleniş ve anlama kolaylığı ve güzelliği dolayısıyla dolanıp durmaktadır. Arap lisanında anlatım inceliklerinin resmedilmesine kinâye ve mecazın da katıldığı teşbih, beyan ilminin rukünlerinden biridir. Apaçık Arapça lisanıyla inen Kur’an-ı Kerim çeşitli teşbihlerle özellikle temsili teşbih yönünden zengin bir kitaptır. İşte bu araştırma; tergib ve terhib (uyarı ve teşvik), dünya hayatında tefekküre davet, kafirlerin amellerinin vasfı, haşr gününün vasfı gibi çeşitli makamlardaki Kur’ân-ı Kerim teşbihlerini edebi güzelliği bakımından, Kur’an-ı Kerim’in maksatlarını anlatım kudreti bakımından, bu teşbihlerin içinde geçtiği makama, siyak ve sibaka ne derece uygunluk gösterdiği bakımından ve bu teşbihin Kur’an nassına kattığı manevi kıymetin ne olduğu açısından inceleyecektir.

Teşbih (benzetme sanatı) güzel anlatımın renklerinden bir renktir. Herhangi bir dil ya da millete de tahsis edilemez. Bilakis tüm beşeri unsurlar arasında müşterek bir lisanın sıfatıdır. Çünkü benzerlikler ve zıtlıklar tümüyle beşeri aklın karakteridir. Bunun için havas ve avam, zengin ve fakir, bedevi ve şehirlinin dilinde söyleniş ve anlama kolaylığı ve güzelliği dolayısıyla dolanıp durmaktadır. Arap lisanında anlatım inceliklerinin resmedilmesine kinâye ve mecazın da katıldığı teşbih, beyan ilminin rukünlerinden biridir. Apaçık Arapça lisanıyla inen Kur’an-ı Kerim çeşitli teşbihlerle özellikle temsili teşbih yönünden zengin bir kitaptır. İşte bu araştırma; tergib ve terhib (uyarı ve teşvik), dünya hayatında tefekküre davet, kafirlerin amellerinin vasfı, haşr gününün vasfı gibi çeşitli makamlardaki Kur’ân-ı Kerim teşbihlerini edebi güzelliği bakımından, Kur’an-ı Kerim’in maksatlarını anlatım kudreti bakımından, bu teşbihlerin içinde geçtiği makama, siyak ve sibaka ne derece uygunluk gösterdiği bakımından ve bu teşbihin Kur’an nassına kattığı manevi kıymetin ne olduğu açısından inceleyecektir.
FELSEFE VE DİN EĞİTİMİ İLİŞKİSİNDE FELSEFİ KAZANIMLAR
FELSEFE VE DİN EĞİTİMİ İLİŞKİSİNDE FELSEFİ KAZANIMLAR
Yazar: Demir, Ömer
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 64, 2015
Anahtar kelimeler: Din Eğitimi,Felsefe,Eğitim Felsefesi,Felsefi Tutum,Felsefi Kazanım.

Bu çalışmada din eğitimi ve felsefe ilişkisi bağlamında din eğitiminde felsefi kazanımlarınneler olabileceği araştırılmıştır. Konu öncelikle din, eğitim ve felsefe ilişkileribağlamında ele alınmış daha sonrada din eğitiminde felsefi kazanımlar; amaç oluşturma,felsefi tutum geliştirme, aklı kullanmaya teşvik ve düşünceyi harekete geçirme, tutarlılık,bilinçli yaşama, üst düzey akıl yürütmeler, eleştirme, sorgulama, özgürlük, hoşgörü, ilişkilendirme,karşılaştırma, kötülükten kaçınma, soru sorma, kendini tanıma ve gerçekleştirme,düşünceleri savunabilme, farklı düşünce, bilgi ve kültürlere açık olma, değişim vegelişim, düşünceyi etkili bir şekilde dile getirme, bilgeliği ve bilgiyi sevme, bağımsız akılyürütme ve kararlar alabilme, bütüncül bakış açısı geliştirme, doğru bir din anlayışı geliştirme,inançları ve düşünceleri güçlendirme ve empatik düşünceyi geliştirme başlıklarıaltında toparlanmıştır.

Bu çalışmada din eğitimi ve felsefe ilişkisi bağlamında din eğitiminde felsefi kazanımlarınneler olabileceği araştırılmıştır. Konu öncelikle din, eğitim ve felsefe ilişkileribağlamında ele alınmış daha sonrada din eğitiminde felsefi kazanımlar; amaç oluşturma,felsefi tutum geliştirme, aklı kullanmaya teşvik ve düşünceyi harekete geçirme, tutarlılık,bilinçli yaşama, üst düzey akıl yürütmeler, eleştirme, sorgulama, özgürlük, hoşgörü, ilişkilendirme,karşılaştırma, kötülükten kaçınma, soru sorma, kendini tanıma ve gerçekleştirme,düşünceleri savunabilme, farklı düşünce, bilgi ve kültürlere açık olma, değişim vegelişim, düşünceyi etkili bir şekilde dile getirme, bilgeliği ve bilgiyi sevme, bağımsız akılyürütme ve kararlar alabilme, bütüncül bakış açısı geliştirme, doğru bir din anlayışı geliştirme,inançları ve düşünceleri güçlendirme ve empatik düşünceyi geliştirme başlıklarıaltında toparlanmıştır.
KURALCILIK VE BETİMSELLİK YAKLAŞIMLARI ARASINDA ARAP DİLİNE BİR BAKIŞ
KURALCILIK VE BETİMSELLİK YAKLAŞIMLARI ARASINDA ARAP DİLİNE BİR BAKIŞ
Yazar: Akbaş, Rıfat
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 64, 2015
Anahtar kelimeler: Arap Dili,Arap Grameri,Kuralcılık,Betimsellik. Dilbilim.

Arap Dili ve bu dilin hüviyeti ele alınıp incelendiğinde karşımıza kuralcılık ve betimsellikolmak üzere iki temel yaklaşım çıkmaktadır. Bu yaklaşımlardan birincisi, dileait kurallara, metinler üzerinde bir ölçüt olarak bakmakla beraber bu kuralları, dilinkullanımı esnasında mutlaka uyulması gereken kanunlar olarak da değerlendirir. İkincisiise dili kaynak olarak ele alıp inceler ve betimler. Ama asla dogma olarak değerlendirmez.Ayrıca bu yaklaşımda metni oluşturan dilin yapısı ve işlevi temel alınır. Dolayısıylametinde, düzenlenmiş halde karşımıza çıkan dilbilim malzemesinin kendi içinde dikkatealınması ve incelenmesi esası ön plana çıkmaktadır.

Arap Dili ve bu dilin hüviyeti ele alınıp incelendiğinde karşımıza kuralcılık ve betimsellikolmak üzere iki temel yaklaşım çıkmaktadır. Bu yaklaşımlardan birincisi, dileait kurallara, metinler üzerinde bir ölçüt olarak bakmakla beraber bu kuralları, dilinkullanımı esnasında mutlaka uyulması gereken kanunlar olarak da değerlendirir. İkincisiise dili kaynak olarak ele alıp inceler ve betimler. Ama asla dogma olarak değerlendirmez.Ayrıca bu yaklaşımda metni oluşturan dilin yapısı ve işlevi temel alınır. Dolayısıylametinde, düzenlenmiş halde karşımıza çıkan dilbilim malzemesinin kendi içinde dikkatealınması ve incelenmesi esası ön plana çıkmaktadır.
İSLÂM FIKHINDA TESETTÜR
İSLÂM FIKHINDA TESETTÜR
Yazar: Erdem, Suat
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 64, 2015
Anahtar kelimeler: Tessettür,Avret,Ziynet,Mahrem,Elbise.

Sözlükte “gizlenmek” anlamına gelen tesettür, dini bir kavram olarak, kişinin bir zaruretbulunmaksızın açılması ve bakılması helal olmayan uzuvlarını örtmesi anlamınagelmektedir. Tesettürden genellikle kadınların, nikâhlanabileceği erkeklere karşı örtünmesianlaşılmaktadır.İslam’ın kendine has bir örtünme anlayışı ve adabı vardır. İslam’a göre insan, bedeninisergilemek ve arzu uyandırmak için değil bilakis bedenini örtmek ve arzuları gemlemekve azaltmak için giyinir. Tesettürle ilgili getirilen düzenlemelerde özellikle kadınlaramahsus olmak üzere kendine has bir örtünme nizamının getirildiği asırlar boyu bütünİslam âlimleri tarafından kabul edilmiştir.İnsanın avret sayılan kısımlarının örtülmesi hususunda fıkıhçılar arasında ittifak; ancakhangi uzuvların avret olduğunda ise ihtilaf söz konusudur. İslam dini tesettüre önemvermekle birlikte, örtünmenin şekli konusunda ayrıntıya girmemiş, bunu örf ve âdete bırakmıştır.Böylece her çağda ve bölgede bu emrin yerine getirilmesine imkân verilmiştir.Tesettür, evrensel ve sürekli bir hüküm; örtünmenin şekli ise yereldir. Ancak tesettür içinkullanılan elbiselerin vücut hatlarını belli etmeyecek genişlikte, altını göstermeyecek kalınlıktave avreti kapatacak büyüklükte olması gibi bazı vasıflarının bulunması gerektiğide açıktır.

Sözlükte “gizlenmek” anlamına gelen tesettür, dini bir kavram olarak, kişinin bir zaruretbulunmaksızın açılması ve bakılması helal olmayan uzuvlarını örtmesi anlamınagelmektedir. Tesettürden genellikle kadınların, nikâhlanabileceği erkeklere karşı örtünmesianlaşılmaktadır.İslam’ın kendine has bir örtünme anlayışı ve adabı vardır. İslam’a göre insan, bedeninisergilemek ve arzu uyandırmak için değil bilakis bedenini örtmek ve arzuları gemlemekve azaltmak için giyinir. Tesettürle ilgili getirilen düzenlemelerde özellikle kadınlaramahsus olmak üzere kendine has bir örtünme nizamının getirildiği asırlar boyu bütünİslam âlimleri tarafından kabul edilmiştir.İnsanın avret sayılan kısımlarının örtülmesi hususunda fıkıhçılar arasında ittifak; ancakhangi uzuvların avret olduğunda ise ihtilaf söz konusudur. İslam dini tesettüre önemvermekle birlikte, örtünmenin şekli konusunda ayrıntıya girmemiş, bunu örf ve âdete bırakmıştır.Böylece her çağda ve bölgede bu emrin yerine getirilmesine imkân verilmiştir.Tesettür, evrensel ve sürekli bir hüküm; örtünmenin şekli ise yereldir. Ancak tesettür içinkullanılan elbiselerin vücut hatlarını belli etmeyecek genişlikte, altını göstermeyecek kalınlıktave avreti kapatacak büyüklükte olması gibi bazı vasıflarının bulunması gerektiğide açıktır.
MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİL ÖĞRENME STRATEJİLERİ
MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİL ÖĞRENME STRATEJİLERİ
Yazar: Yazıcı, Tarkan; Dikilitaş, Kenan
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 64, 2015
Anahtar kelimeler: Müzik,Müzik Eğitimi,Dil Öğrenme Stratejileri,Yabancı Dil,Strateji

İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada, müzik eğitimi anabilim dalı sonsınıf öğrencilerinin yabancı dil öğrenme stratejileri incelenmiştir. Araştırmada, veri toplamaaracı olarak Oxford (1990) tarafından geliştirilen, Cesur ve Fer (2007) tarafındanTürkçeye çevrilerek geçerlik-güvenirlik çalışması yapılan “Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri”kullanılmıştır. Araştırma; 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin farklı coğrafibölgelerinde bulunan ve tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 253 son sınıf müzik eğitimi anabilimlisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Dil öğrenme stratejilerinden ne ölçüde yararlanıldığınınbelirlenmesi amacıyla yapılan çalışmanın sonucunda; müzik eğitimi anabilimdalı son sınıf öğrencilerinin önemli bir bölümünün bellek stratejisini kullandıkları ortayaçıkmıştır. Bu sonucun da sınav odaklı yabancı dil öğreniminin bir sonucu olabileceği veçeşitli değişkenlerle dil öğrenme stratejilerini kullanma derecesi arasındaki istatistik olarakönemli/yüksek bulunan puanlarla açıklanabildiği sonucuna varılmıştır.

İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada, müzik eğitimi anabilim dalı sonsınıf öğrencilerinin yabancı dil öğrenme stratejileri incelenmiştir. Araştırmada, veri toplamaaracı olarak Oxford (1990) tarafından geliştirilen, Cesur ve Fer (2007) tarafındanTürkçeye çevrilerek geçerlik-güvenirlik çalışması yapılan “Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri”kullanılmıştır. Araştırma; 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin farklı coğrafibölgelerinde bulunan ve tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 253 son sınıf müzik eğitimi anabilimlisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Dil öğrenme stratejilerinden ne ölçüde yararlanıldığınınbelirlenmesi amacıyla yapılan çalışmanın sonucunda; müzik eğitimi anabilimdalı son sınıf öğrencilerinin önemli bir bölümünün bellek stratejisini kullandıkları ortayaçıkmıştır. Bu sonucun da sınav odaklı yabancı dil öğreniminin bir sonucu olabileceği veçeşitli değişkenlerle dil öğrenme stratejilerini kullanma derecesi arasındaki istatistik olarakönemli/yüksek bulunan puanlarla açıklanabildiği sonucuna varılmıştır.
EMEK PİYASASI VE EKONOMİK DIŞLANMA: ADIYAMAN İLİNDE SURİYELİ GÖÇMENLER ÖRNEĞİ
EMEK PİYASASI VE EKONOMİK DIŞLANMA: ADIYAMAN İLİNDE SURİYELİ GÖÇMENLER ÖRNEĞİ
Yazar: Öztürk, Lamiha; Timuçin, Esin Dicle
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 85, 2020
Anahtar kelimeler: Emek Piyasası,Ekonomik Dışlanma,Suriyeli Göçmenler,Çalışma İzni Belgesi,Nvivo 12

Bu çalışmanın amacı, Adıyaman ilinde ikamet eden geçici koruma kapsamında olan Suriyeli göçmenlerin özellikle emek piyasasına erişimleri sürecinde karşılaştıkları kısıtları betimlemektir. Bu amaç kapsamında, nitel araştırma yöntemi olan özel durum yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar, çalışma izni (veya muafiyeti) belgesine başvuru prosedürü karmaşıklığının söz konusu Suriyeli göçmenlerin, emek piyasasına erişiminde karşılaştıkları önemli kısıtlamalardan biri olduğunu göstermektedir. Yerel işgücü ile rekabetin kayıt dışı istihdamın oluşmasında önemli bir etken olduğu tespit edilmiştir. Hane halkına destek olmak amacıyla çalışan genç katılımcıların eğitim hayatlarına son verdikleri gözlemlenmiştir. Katılımcıların arasında, kalifikasyonu olan Suriyeli göçmenlerin de genelde niteliklerine uygun olmayan işkollarında istihdam edildikleri gözlemlenmiştir. Bulgular, Suriyeli göçmenlerin ekonomik dışlanmaya maruz kaldıklarını göstermektedir. Kaynakların etkin kullanılması açısından, geçici koruma statüsünde olan Suriyeli göçmenlerin niteliklerinin ve beşerî sermayelerinin belirlenmesine yönelik bir veri tabanı oluşturulması önerilmektedir.

Bu çalışmanın amacı, Adıyaman ilinde ikamet eden geçici koruma kapsamında olan Suriyeli göçmenlerin özellikle emek piyasasına erişimleri sürecinde karşılaştıkları kısıtları betimlemektir. Bu amaç kapsamında, nitel araştırma yöntemi olan özel durum yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar, çalışma izni (veya muafiyeti) belgesine başvuru prosedürü karmaşıklığının söz konusu Suriyeli göçmenlerin, emek piyasasına erişiminde karşılaştıkları önemli kısıtlamalardan biri olduğunu göstermektedir. Yerel işgücü ile rekabetin kayıt dışı istihdamın oluşmasında önemli bir etken olduğu tespit edilmiştir. Hane halkına destek olmak amacıyla çalışan genç katılımcıların eğitim hayatlarına son verdikleri gözlemlenmiştir. Katılımcıların arasında, kalifikasyonu olan Suriyeli göçmenlerin de genelde niteliklerine uygun olmayan işkollarında istihdam edildikleri gözlemlenmiştir. Bulgular, Suriyeli göçmenlerin ekonomik dışlanmaya maruz kaldıklarını göstermektedir. Kaynakların etkin kullanılması açısından, geçici koruma statüsünde olan Suriyeli göçmenlerin niteliklerinin ve beşerî sermayelerinin belirlenmesine yönelik bir veri tabanı oluşturulması önerilmektedir.
BAROK MÜZİĞİ SÜSLEMELERİNDEKİ YORUM FARKLILIKLARINA BİR BAKIŞ
BAROK MÜZİĞİ SÜSLEMELERİNDEKİ YORUM FARKLILIKLARINA BİR BAKIŞ
Yazar: Aydınoğlu, Tutu Mammadova
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 64, 2015
Anahtar kelimeler: Süsleme,Batı Müziği,Barok Dönem,Yorum Farklılığı,Süsleme Tabloları

Literatür taraması yöntemiyle yapılan bu çalışmada, müziğe melodik anlamda güzellik,incelik katan, döneminin kurallarına uygun olarak boşlukları dolduran, aynı zamanda eseriçok daha ifadeli yapmaya yardımcı olan süslemeler incelenmiştir. Döneminin en önemli bestecilerindenbiri olan G. Muffat'ın bu alanda yaptığı araştırmalar ve bizlere sunduğu bilgileraraştırılmış ve Barok döneminde diğer bestecilerin yaptığı çalışmalarla karşılaştırılmıştır.Süslemeleri sadece bir tabloyla vermekle yetinmeyen, aynı zamanda her süslemenin açıklamasınıve yorum açısından yapılması gerekenleri belirli düşünceye dayanarak anlatan Muffataraştırması, Bach, Coupoerin, Rameau ve d'Angelbert gibi bestecilerin süsleme tablolarınınyanında arka planda kaldığı tespit edilmiştir. 'Otantik müziğe ilginin arttığı modern dönemdeMuffat araştırmasının önemi ön plana çıkarılmış ve bu eserleri yorumlamak isteyen müzisyenleritereddütte bırakan sorulara cevap vermek için belirli tespitlerde bulunulmuştur. AyrıcaBarok müziğindeki süsleme yorumlarında her ülkenin kendine has kurallarının olduğu ve bukuralların bestecilerin tablolarında nasıl kendine yer ettiği incelenmiştir. Bu incelemeler ışığındaçeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Literatür taraması yöntemiyle yapılan bu çalışmada, müziğe melodik anlamda güzellik,incelik katan, döneminin kurallarına uygun olarak boşlukları dolduran, aynı zamanda eseriçok daha ifadeli yapmaya yardımcı olan süslemeler incelenmiştir. Döneminin en önemli bestecilerindenbiri olan G. Muffat'ın bu alanda yaptığı araştırmalar ve bizlere sunduğu bilgileraraştırılmış ve Barok döneminde diğer bestecilerin yaptığı çalışmalarla karşılaştırılmıştır.Süslemeleri sadece bir tabloyla vermekle yetinmeyen, aynı zamanda her süslemenin açıklamasınıve yorum açısından yapılması gerekenleri belirli düşünceye dayanarak anlatan Muffataraştırması, Bach, Coupoerin, Rameau ve d'Angelbert gibi bestecilerin süsleme tablolarınınyanında arka planda kaldığı tespit edilmiştir. 'Otantik müziğe ilginin arttığı modern dönemdeMuffat araştırmasının önemi ön plana çıkarılmış ve bu eserleri yorumlamak isteyen müzisyenleritereddütte bırakan sorulara cevap vermek için belirli tespitlerde bulunulmuştur. AyrıcaBarok müziğindeki süsleme yorumlarında her ülkenin kendine has kurallarının olduğu ve bukuralların bestecilerin tablolarında nasıl kendine yer ettiği incelenmiştir. Bu incelemeler ışığındaçeşitli önerilerde bulunulmuştur.
EMEKLİLİK DÖNEMİNDE YAŞANAN SORUNLARA YÖNELİK BİR ÇÖZÜM ÖNERİSİ: İKİNCİ İŞE HAZIRLIK EĞİTİMİ VE EMEKLİLİK KULÜPLERİ
EMEKLİLİK DÖNEMİNDE YAŞANAN SORUNLARA YÖNELİK BİR ÇÖZÜM ÖNERİSİ: İKİNCİ İŞE HAZIRLIK EĞİTİMİ VE EMEKLİLİK KULÜPLERİ
Yazar: Şen, Y. Furkan
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 64, 2015
Anahtar kelimeler: Emeklilik,Emeklilik İle İlgili Sorunlar,Emekliliğe Hazırlık Eğitimi,İkinci İşe Hazırlık Eğitimi,Emeklilik Kulüpleri.

Emeklilik, çok farklı psikolojik ve sosyolojik dinamikleri içinde barındıran bir olgudur.Özellikle bireylerin ortalama yaşam sürelerinin artması ile birlikte emeklilikte geçirdiklerisürelerin de artması, emeklilik olgusunu sosyal devlet anlayışının ilk sıralarına yerleştirmiştir.Emekliliğin bireylerin ileriki yaşlardaki hayatının önemli bir kesitini oluşturması, emekliliğiniçerdiği anlamlar ve gelişmiş ülkelerde yürütülen uygulamalar, konumuz açısından önemliaçılımlar sunabilmektedir.Bu çalışmanın amacı, bireyin emekliliği bir kriz durumuna dönüşmeden geçirebilmesi bakımındanbüyük önem taşıyan “emekliliğe hazırlık eğitimi” ile bireyin emeklilikte çalışmakistemesi durumunda kendisine yol gösterecek “ikinci işe hazırlık eğitimi” olgularının yetişkineğitimindeki önemi ve farklı ülkelerde emeklilere yönelik yerinde bir uygulama olarak görülen“retiree clubs” ve “friendly visiting” gibi uygulamaları incelemektir. Çalışmanın kapsamını,emeklilik kavramı ve getirdiği sorunlar özelinde yapılan çeşitli araştırmalar ve bu sorunlarınaşılabilmesi amacıyla hayata geçirilebilecek hazırlık eğitimleri oluşturmaktadır. Çalışma, literatürtaramasına dayanmaktadır.

Emeklilik, çok farklı psikolojik ve sosyolojik dinamikleri içinde barındıran bir olgudur.Özellikle bireylerin ortalama yaşam sürelerinin artması ile birlikte emeklilikte geçirdiklerisürelerin de artması, emeklilik olgusunu sosyal devlet anlayışının ilk sıralarına yerleştirmiştir.Emekliliğin bireylerin ileriki yaşlardaki hayatının önemli bir kesitini oluşturması, emekliliğiniçerdiği anlamlar ve gelişmiş ülkelerde yürütülen uygulamalar, konumuz açısından önemliaçılımlar sunabilmektedir.Bu çalışmanın amacı, bireyin emekliliği bir kriz durumuna dönüşmeden geçirebilmesi bakımındanbüyük önem taşıyan “emekliliğe hazırlık eğitimi” ile bireyin emeklilikte çalışmakistemesi durumunda kendisine yol gösterecek “ikinci işe hazırlık eğitimi” olgularının yetişkineğitimindeki önemi ve farklı ülkelerde emeklilere yönelik yerinde bir uygulama olarak görülen“retiree clubs” ve “friendly visiting” gibi uygulamaları incelemektir. Çalışmanın kapsamını,emeklilik kavramı ve getirdiği sorunlar özelinde yapılan çeşitli araştırmalar ve bu sorunlarınaşılabilmesi amacıyla hayata geçirilebilecek hazırlık eğitimleri oluşturmaktadır. Çalışma, literatürtaramasına dayanmaktadır.