hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İslami Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modeli: Katılım Endeksi Üzerine Bir Uygulama
Islamic Three Factor Asset Pricing Model: An Application On Participation Index
Yazar: Çömlekçi, İstemi; Sondemir, Sedef
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 8 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: ama French Three Factor Asset Pricing Model,Islamic Fama French Three Factor Asset Pricing Model,Participation Index ; Fama French Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modeli,İslami Fama French Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modeli,Katılım Endeksi

Fama French Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modeline göre hisse senedi getirisindeki değişim; piyasanın risksiz faiz oranı üzerindeki fazla getirisi, ölçek ve DD/PD oranları tarafından açıklanmaktadır. Bu çalışmanın temel amacı Fama French Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modelinin İslami finansa uyarlanmasıdır. Çalışmada Geleneksel Fama French Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modeli sonuçlarına da ulaşılarak İslami Fama French Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modeli sonuçlarıyla karşılaştırılması da amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda KATLM 30 endeksinde yer alan 2011-2017 yılları arasındaki her yıl Aralık ayının sonunda özsermayesi pozitif olan ve kesintisiz verisine ulaşılabilen 25 adet hisse senedi baz alınmıştır. Çalışmada iki ayrı pazar getirisi olarak BIST 100 ve KATLM 30 kullanılmıştır. İslami Fama French Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modelinin oluşturulması için faiz oranı yerine enflasyon alınmıştır. Elde edilen hisse senetlerinin aylık verileri regresyon analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda Fama French Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modelinin İslami finansa uygulanabilir olduğu ama ilgili dönem için geçerli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Geleneksel Fama French Üç Faktör Varlık Fiyatlama Modelinde SH, BL, BM ve BH portföylerinde geçerli olduğu tespit edilmiştir

Fama French Change in stock return by Three Factor Asset Pricing Model; The excess return on the market's risk-free interest rate is explained by the ratios and the DD / PD ratios. The main aim of this study is to test the validity of the Fama French Three Factor Asset Pricing Model in Islamic finance. It is also aimed to compare the results of the Traditional Fama French Three Factor Asset Pricing Model in the study with the results of the Islamic Fama French Three Factor Asset Pricing Model. In line with this aim, each year between 2011 and 2017, which is included in the KATLM-30 index, 25 share certificates, which are positive in nature and accessible to uninterrupted data, are taken at the end of December. Two separate market portfolios BİST100 and KATLM30 were taken in the study. Islamic Fama French Inflation was obtained instead of the interest rate for the creation of the Three Factor Asset Pricing Model. The monthly data of the stocks obtained were analyzed by the regression analysis method. As a result of the research, the Fama French Three Factor Asset Pricing Model is applied to Islamic financing but not for the period concerned. In the traditional Fama French Three Factor Asset Pricing Model, it has been determined that the market portfolio is valid for the SH, BL, BM and BH portfolios in the model received from BİST100
İslamiyet Öncesi Eski Türk İnanışları veya Mitolojisi ile Antik Dönem (Yunan veya Roma)  Mitolojisinin Karşılıklı Olarak Değerlendirilmesi
Mutual Evaluation of Ancient Turkish Beliefs or Mythology before Islam and the Ancient Period (Greek or Roman) Mythology
Yazar: Uzun Aydın, Derya
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 6, 2019
Anahtar kelimeler: Mythology,Middle Asia,Old Turks,Antiquity ; Mitoloji,Orta Asya,Eski Türkler,Antik Dönem

Mitoloji, “Efsaneler Bilimi” olarak da adlandırılabilir. Mitolojitemasının Avrupa ve kökeninin dayandığı Antik Yunan veya Roma için ne kadarönemli olduğu tartışılmaz bir gerçektir. Bu bağlamda, Eski Türklerde mitolojik tema öykülerinin de ne kadardeğerli olduğu gerçeği ortaya çıkacaktır. Türk mitolojisinde, ata kültü, tanrıinancı özellikle Şamanizm veya Budizm, balballar, anıtlar, göçebe yaşam kültüve elbette hayvan üslubu Türk sanatı ve mitolojisinde akla ilk gelen konularolmaktadır. Avrupa Mitolojisine kaynaklık eden Yunan veya Roma mitolojisi deevren ve dünyanın başlangıcı, insanın var oluşu, doğada var olan olgular veOlympos’lu büyükler yani Tanrı, Tanrıça, Yarı Tanrılar veya mitolojik-efsaneviyaratıklardan oluşan zengin mitolojisi ile dikkat çekmektedir. Olaylarörgüsünde doğma, yaşam, evren, doğa gibi kült inanışların varlığı görülecektir.

Mythology can also be called as “Science of Legends”. The importance ofthe theme of mythology for ancient Greek and Roman which was based on Europeand its origin is an is disputable truth. In this context, the fact that howimportant were the mythological theme stories Old Turks will be relieved. InTurkish mythology, ancestor cult, god faith especially Shamanism or Buddhism,“balbals”, nomadic life cult, and of course animal style are the first topics thatcome to mind concerning Turkish art and mythology. The Greek or Romanmythology, which originated in the European mythology, attracts attention with itsmythology, which consists of the universe and the beginning of the world, the existenceof man, the phenomena that exist in nature and the great people of Olympos,God, Goddess, Half Gods or mythological-mythical creatures. The existence ofcult beliefs such as birth, life, universe, nature will be seen in the weave ofevents.
Rehberlik Dersinin Katkısına Yönelik Fen Bilgisi Öğretmeni Adaylarının Görüşleri
Views Of Prospective Science Education Teachers Concerning Contribution Of The Guidance Course
Yazar: Balcı, Süleyman
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7, 2019
Anahtar kelimeler: Prospective science education teachers,Views of teachers,Course of guidance ; Fen bilgisi öğretmeni adayları,Öğretmen görüşleri,Rehberlik dersi

Bu araştırmada, lisans düzeyindeki rehberlik dersininöğretmenlere katkısına ilişkin algıları belirlemek amacıyla fen bilgisi öğretmeniadaylarının görüşleri incelenmiştir. Buaraştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmagrubunu belirlemek için amaçlı örnekleme çeşitlerinden tipik durumörnekleme tekniği uygulanmıştır. Araştırmaya,2016-2017 öğretim yılında lisans programındaki rehberlik dersini başarıyla tamamlayan67 fen bilgisi öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmada yer alan öğretmen adaylarının görüşlerineilişkin verileri toplamak için açık uçlu bir soru sorulmuştur ve katılımcılarıncevaplarını yazmaları istenmiştir. Yazılı ifadelerin içeriğine ilişkin temalar oluşturulduktansonra her temanın frekansına ilişkin değerler hesaplanmıştır. Bu araştırmadaki sonuçlar,fen bilgisi öğretmen adaylarının lisans eğitimdeki rehberlik dersinin öğretmenlerekatkısına yönelik algılarının olumlu yönde olduğunu ve rehberlik dersinin öğretmenlerinöğrenciler arasındaki bireysel farklılıkları dikkate alma konusunda farkındalıkkazanmalarına katkıda bulunduğunu göstermektedir.

Aim of this researchis to analyze views of science education teacher candidates (n=67), regarding thecontribution of the course of guidance which were studied during under graduatelevel. Qualitative methods were used for this research.Moreover, in order to determine participants, convenience sampling techniquesfrom purposive sampling methods were applied. Participants were asked an open-ended questionto take their responses in written form for collecting necessary data. Then,content of their responses were categorized into themes. At last, frequency valuesof each theme were determined. Results of this research showed that views ofparticipants about the contribution of the course of guidance for prospective teachershave been determined as meaning fully positive in general and indicated that candidatescience education teachers have high level of awareness regarding individualdifferences among students.
Geleneğin Savunusu: Türkiye’de Geleneksel Şark Medreseleri ve Müderrislerinin (Seydaların) Modern Din Eğitimine Eleştirileri
The Defense of Tradition: The Traditional Orient Madrasas and The Critiques of its Muderrises (seydas’) to Modern Religious Education in Turkey
Yazar: Aşkın, Deniz
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 8 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Şark Medreseleri,Medrese Eğitimi,Din Eğitimi,Seyda ; Oriental Madrasas,Education of madrasa,Religious Education,Seyda

OsmanlıDevleti’nin yıkılmasından sonra kurulan Türkiye Cumhuriyeti’nin toplumsalyapısının birçok alanında olduğu gibi eğitim politikasında da radikaldeğişiklikler meydana geldi. Ancak bu süreçte toplumsal dönüşüme katılmayandini eğitim merkezlerinden bir kısım medreseler, bazı bölgelerde müderrisler vehalk tarafından günümüze kadar devam ettirilmişlerdir. Bu süreçte medreselerinmüderrisleri ve bu kurumların baş aktörü olan seydalar günümüz modern dineğitimine bazı eleştiriler getirerek bir anlamıyla kendileri ve kurumları içingüven tazelemeye çalışmaktadırlar. Bu eleştiriler, çoğunlukla sınırlı dineğitimi, eğitim-öğretim yöntemi, öğrenci-öğretmen ilişkisi, din eğitimininyeterli olmaması ve geleneksel eğitime ait bir takım özellikler etrafındaşekillenmektedir. Nitel verilere dayanan bu çalışma süresince Türkiye’ninfarklı illerine dağılan seydalara ve medreselere kartopu örneklem metodu ileulaşılarak toplamda 30  seyda ilederinlemesine görüşmeler yapılmıştır.

Fundamentalchanges took place in the education policy and other fields of the socialstructure in the Turkish Republic which was founded after the collapse of OttomanEmpire with a secular state structure. However, madrasas as a center ofreligious education didn’t participate in the social transformation totallyespecially in the eastern and southeastern of Turkey in the process. Althoughmadrasas were illegal they have been continued by mudarris and local people inthe regions of Turkey. Seydas as muddaris and the leading actor of madrasascriticize the modern Turkish religious education system in order to restoretrust both for themselves and for their institutions. The critiques arecentered on the religious education limited by the state, teaching method,student-teacher relationship, not being enough, and a set of features relatedto traditional madrasa education. The method of this study is qualitative. Dueto the fact that seydas and madrasas were scattered across different cities andsnowball sample technique was used to reach 30 seydas with whom in-depthinterviews were conducted.
Türkiye’de Kamusal Müzakere Deneyimleri: Batman Üniversitesi Çalıştay Örneği
Publıc Negotiation Experıence In Turkey: Batman Unıversıty Workshop Example
Yazar: Hekimoğlu, Gülsüm
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 6, 2019
Anahtar kelimeler: Democratic Negotiation,Public Space,Participation,Democracy,Workshop ; Demokratik Müzakere,Kamusal Alan,Katılım,Demokrasi,Çalıştay

Değişen toplumla birlikte sosyalproblemlerde değişmektedir. Günümüz toplumları geçmişteki toplumlara oranladaha talihli görünebilir. Ancak her toplum kendine özgü problemlere sahiptir.İletişimsel demokrasi ve eşit katılım, günümüz toplumlarının en hassasproblemlerindendir. Temsili demokrasi, bireyleri temel demokratik süreçlerdendışlamakta ve yurttaşları katılımcı eylemlerden uzaklaştırmaktadır.  Bu çalışma temsili demokrasinin sonuçlarındankaynaklanan eşitsizliklerin üstesinden gelebilecek alternatif seçeneklerideğerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda, bu çalışmada,üniversitedeki bir bilimsel toplantı kamusal müzakere deneyimi açısındandeğerlendirilmiştir. Çalışma, nitel araştırma yöntemi ile hazırlanmış birsöylem analizini içermektedir. Böylesi bir söylemsel etkileşim mekânı,bireylere fikirlerini ifade edebilme ve rakip fikirlerle karşılaşma imkanısunmasına ve dahası ortak yaşamlarıyla ilgili birlikte eyleme potansiyelitaşımasına rağmen, temsili demokrasinin bunalımını aşamamış ve güçasimetrilerinden kaynaklanan eşitsizliklerin üstesinden gelememiştir.

Changesin social problems with changing society. Today's societies may seem morefortunate than past societies. However, every society has its own problems.Communicative democracy and equal participation are the most sensitive problemsof today's societies. Representative democracy, excludes individuals from basicdemocratic processes and removes citizens from participatory actions. Thisstudy aims to evaluate the alternative options that can overcome theinequalities arising from the results of representative democracy. For thispurpose, in the study, a scientific meeting in the university was evaluated interms of the public negotiation experience. The study includes a discourseanalysis prepared by qualitative research method. Such a space for discursiveinteraction has not been able to overcome the crisis of representativedemocracy and overcome the inequalities arising from force asymmetries, despitethe fact that it offers individuals the opportunity to express their ideas andto meet rival ideas and, moreover, has the potential to act together on theirshared lives.
Reel Döviz Kurları İle Dış Ticaret Arasındaki İlişki: Çin Örneği
Relationship Between Real Exchange Rate And Foreign Trade: China Sample
Yazar: Uysal, Özgür
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 8 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Reel Döviz Kuru,İthalat,İhracat,Çin Ekonomisi,Varyans Ayrıştırma ; Real Exchange,Imports,Exports,China’s Economy,Variance Decomposition

Bu çalışmanın amacı dünyanın en büyük dış ticaret fazlası veren ülkelerinden biri olan Çin’in bu dış ticaret performansında ülkede uygulanan döviz kuru rejiminin etkili olup olmadığını araştırmaktır. Bu amaçla döviz kurlarının ihracat ve ithalat üzerindeki etkisinin tespit edilmesi gerekir. Bu çalışmada Çin’in reel döviz kuru ile ithalatı ve ihracatı arasındaki ilişki 1994:1-2018:4 dönemi çeyrek yıllık veriler kullanılarak Johansen eşbütünleşme, varyans ayrıştırma ve Granger nedensellik analizleri yardımıyla araştırılmıştır. Uygulanan analizler sonucunda, Çin ihracatının reel döviz kurunun nedeni olduğu, ithalat ile ihracat arasında çift yönlü nedensellik ilişkisi bulunduğu, reel döviz kurunun ithalat ve ihracat üzerinde etkili olmadığı belirlenmiştir. Çin dalgalı döviz kuru rejimine geçse bile Çin dış ticaretinin fazla vermeye devam edeceği düşünülmektedir.

The aim of this study is to investigate whether the exchange rate regime applied in China which is one of the biggest foreign trade surplus countries of the world, is effective on this performance. For this purpose, the effect of exchange rates on exports and imports should be determined. In this study the relationship between China’s real exchange rate and its exports and imports was investigated with the help of Johansen cointegration, variance decomposition and Granger causality analyzes by using quarterly data for the period 1994:1 – 2018:4. As a result of the analyzes performed, it was determined that Chinese exports are the cause of the real exchange rate, there is a bi-directional causality between exports and imports, and the real exchange rate has no effect on Chinese imports and exports. It is expected that China's foreign trade will continue to yield a surplus even if China moves to a floating exchange rate regime.
Sosyal Beceri Eğitimine Katılan Psikolojik Danışman Adaylarının Görüşleri
Views of Psychological Counselor Candidates Participating in Social Skills Training
Yazar: Canpolat, Murat; Atıcı, Meral
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7, 2019
Anahtar kelimeler: Social skills training,Psychological counselor candidates,Candidates’ views ; Sosyal beceri eğitimi,psikolojik danışman adayları,Aday görüşleri

Sosyal beceri eğitimine katılanpsikolojik danışman adaylarının görüşlerinin incelendiği bu araştırmada nitel araştırmadesenlerinden biri olan “durum çalışması” kullanılmıştır. Araştırma MustafaKemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans eğitiminedevam eden öğrencilerden seçilen katılımcılarla yapılmıştır. Araştırmada veri toplamaaracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan “Oturum Sonu Değerlendirme Formu”ve “Genel Değerlendirme Formu” kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analiziile çözümlenmiştir. Katılımcıların görüşleri elde edilen kazanım, yaşanan duygular,yaşanan farkındalıklar, yaşanan zorluklar, becerinin işlevselliği, eğitimprogram ve sürece ilişkin değerlendirmeler, becerinin geliştirilmesi için programayönelik öneri şeklinde kategorilere ayrılarak sunulmuştur. Araştırma sonuçları,sosyal beceri eğitiminin katılımcıların gelişimlerine katkı sağladığını göstermektedir.

In this study whichexamined the views of psychological counselor candidates participating insocial skills training, has been used one of the qualitative research methodsis “case study”. The research was conducted with the participants selected fromthe students attending Mustafa Kemal University Faculty of Education Guidanceand Psychological Counseling. In the study, “The Final Evaluation Form” and the“General Evaluation Form” prepared by the researcher were used. The data wereanalyzed with content analysis. The opinions of the participants are presentedin categories such as the acquisition, the feelings experienced, the awarenessexperienced, the functionality of the skill, the evaluation of the trainingprogram and the process, and the proposal for the program to improve the skills.The results of the research are the degree of interpretation of social skillstraining.
Matematik ve Fen Başarısının Belirleyicisi Olarak Öğretmenlerin Eğitim Düzeyi
Teachers’ Education Level as a Predictor for Mathematics and Science Achievement
Yazar: Özkan, Umut Birkan
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 6, 2019
Anahtar kelimeler: Academic Achievement,Science Achievement,Education Level of Teachers,Mathematics Achievement,TIMSS ; Öğretmenlerin Eğitim Düzeyi,Akademik Başarı,TIMSS,Fen Başarısı,Matematik Başarısı

Öğretmenlerineğitim düzeyinin, öğretmen kalitesinin ve öğrenci performansının belirleyicileriarasında yer aldığı söylenebilir. Bu araştırma, TIMSS-2015’te birinci vesonuncu sıradaki ülkeler ile Türkiye’deki matematik ve fen öğretmenlerinineğitim düzeylerinin, sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik ve fen başarısıüzerindeki belirleyiciliğini incelemek amacıyla ilişkisel tarama desenikullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni, TIMSS-2015’e GüneyAfrika, Singapur, Suudi Arabistan ve Türkiye’den katılan öğrencilerdir. Evrenintamamına ulaşıldığından örneklem tayinine gidilmemiştir. Veriler, IEA’nın veritabanında yer alan öğretmen ve öğrenci anketlerinden elde edilmiştir. Verilerinanalizinde çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda,öğretmenlerin eğitim düzeylerinin Singapurlu, Türk ve Güney Afrikalı öğrencilerinfen başarısında, Singapurlu ve Suudi öğrencilerin ise matematik başarısında istatistikselolarak anlamlı bir belirleyici olmadığı, Türk öğrencilerin matematik başarısıiçin önem düzeyi düşük bir belirleyici olduğu saptanmıştır.

Thisstudy aims to investigate the effect of educational levels of mathematics andscience teachers on the academic achievement of 8th grade students inmathematics and science using TIMSS-2015 data of Turkey, first ranked countryand latest ranked country. In this study, correlational design was used. Thestudy population is consisted of South Africa, Singapore, Saudi Arabia 8thgrade students who participated in the TIMSS-2015. As the entire population wasreached, sampling methods was not used. The data were obtained from the teacherand student questionnaires included in the database provided by IEA for openaccess. Multiple linear regression was used to analyze the data. As a result ofthe research, it can be argued that the educational level of teachers is not astatistically significant variable for science achievement of the students of Singapore,Turkey and South Africa, and for mathematics achievement of Singaporean andSaudi students.
Turizm Öğrencilerinin Hatay İli Somut Kültürel Miras Değerine Yönelik Algıları: İskenderun Teknik Üniversitesi Örneği
Perceptions of Tourism Students on The Value of The Cultural Heritage of Hatay Province: The Case of İskenderun Technical University
Yazar: Keskin, Mehmet; Saçlı, Çağrı
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 8 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Tangible Cultural Heritage,Hatay,İskenderun Technical University ; Somut kültürel miras,Hatay,İskenderun Teknik Üniversitesi

Bu araştırma, 2017 yılında İskenderun Teknik Üniversitesi Turizm işletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu lisans öğrencilerinin Hatay’ın somut kültürel varlıklarına dair algılarının ölçülmesini amaçlamaktadır. Araştırmada, anket tekniği kullanılarak 338 adet anket verisine ulaşılmıştır. Araştırma da öğrencilerin Hatay’ın kültürel varlıklarına verdikleri önem derecesi ve ölçekler arasındaki ilişkiler tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışma sonucunda öğrencilerin çeşitli kısıtlar doğrultusunda kültürel aktivitelere katılım gösteremedikleri ve son sınıfta öğrenim gören öğrencilerin bilgi birikim düzeylerinin ve 4. Sınıftaki öğrencilerin algı düzeylerinin alt sınıflardaki öğrencilere oranla daha yüksek olduğu görülmektedir.

This research aims to measure the perceptions of Iskenderun Technical University Tourism Management and Hotel Management School undergraduate students regarding the tangible cultural assets of Hatay. In the research, 338 questionnaire data were reached by using questionnaire technique. In the research, the degree of importance given to the cultural assets of Hatay and the relationships between the scales were tried to be determined. As a result of the study, it is seen that the students are not able to participate in cultural activities in line with various constraints, and the knowledge level of students in the last year and the perception levels of the students in the 4th grade are higher than the students in the lower grades.