ÖĞRETİM ELEMANLARININ AKADEMİK TEŞVİK ÖDENEĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
ÖĞRETİM ELEMANLARININ AKADEMİK TEŞVİK ÖDENEĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Yazar: Gül, İbrahim; Arabacı, İmam Bakır
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Öğretim elemanı,akademik teşvik ödeneği

Örgütler,çalışanlarını örgüt amaçlarına ulaştırmak için motivasyonu özendirici çeşitlifaktörler kullanırlar. Ancak bir özendirici herkes için aynı etkiyiyapmayabilir. Özendirici faktörler; ekonomik, örgütsel-yönetsel ve psiko-sosyalolmak üzere üç grupta incelenebilir. Ekonomik faktörler, ücret artışı, ekonomiködül ve karara katılma; örgütsel-yönetsel faktörler, amaç birliği,yetki-sorumluluk dengesi, iş genişletme ve zenginleştirme iken psiko-sosyalfaktörler çalışmada bağımsızlık ve sosyal katılma olarak özetlenebilir. Buçalışmanın amacı, üniversitelerde çalışan öğretim elemanlarının akademik teşviködeneğine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma bu yönüyle nitel birçalışmadır. Araştırmanın kavramsal kısmı literatür taranarak oluşturulmuştur.Uygulama kısmı için Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesinde çalışanöğretim üyeleriyle görüşme yapılmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlananyarı yapılandırılmış görüşme formunda öğretim üyelerine konuyla ilgili sorularsorulmuş ve alınan cevaplar kaydedilmiştir. Verilerin analizinde betimsel veiçerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Görüşmecilere belli rakamlar verilerekkodlama yapılmıştır. Görüşme formları incelenerek burada önemli kavramlarçıkarılmıştır. Bu kavramlar bir araya getirilerek temalar oluşturulmuştur. Butemalar çerçevesinde konu ele alınarak belli yorumlamalar yapılmıştır. Böylecebirtakım genellemelere ulaşılmaya çalışılmıştır. Sonuçta ilgililere bazıönerilerde bulunulmuştur.

Örgütler,çalışanlarını örgüt amaçlarına ulaştırmak için motivasyonu özendirici çeşitlifaktörler kullanırlar. Ancak bir özendirici herkes için aynı etkiyiyapmayabilir. Özendirici faktörler; ekonomik, örgütsel-yönetsel ve psiko-sosyalolmak üzere üç grupta incelenebilir. Ekonomik faktörler, ücret artışı, ekonomiködül ve karara katılma; örgütsel-yönetsel faktörler, amaç birliği,yetki-sorumluluk dengesi, iş genişletme ve zenginleştirme iken psiko-sosyalfaktörler çalışmada bağımsızlık ve sosyal katılma olarak özetlenebilir. Buçalışmanın amacı, üniversitelerde çalışan öğretim elemanlarının akademik teşviködeneğine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma bu yönüyle nitel birçalışmadır. Araştırmanın kavramsal kısmı literatür taranarak oluşturulmuştur.Uygulama kısmı için Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesinde çalışanöğretim üyeleriyle görüşme yapılmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlananyarı yapılandırılmış görüşme formunda öğretim üyelerine konuyla ilgili sorularsorulmuş ve alınan cevaplar kaydedilmiştir. Verilerin analizinde betimsel veiçerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Görüşmecilere belli rakamlar verilerekkodlama yapılmıştır. Görüşme formları incelenerek burada önemli kavramlarçıkarılmıştır. Bu kavramlar bir araya getirilerek temalar oluşturulmuştur. Butemalar çerçevesinde konu ele alınarak belli yorumlamalar yapılmıştır. Böylecebirtakım genellemelere ulaşılmaya çalışılmıştır. Sonuçta ilgililere bazıönerilerde bulunulmuştur.