hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
KİŞİ ADLARI-SİYASAL EĞİLİM İLİŞKİSİ:MERSİN ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
KİŞİ ADLARI-SİYASAL EĞİLİM İLİŞKİSİ:MERSİN ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Yazar: Altan, Cemal
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Ad Verme,Siyasal Kültür

Ad verme bireyin tanınmasını, diğer bireylerdenayırt edilmesini sağlayan bir belirleyici unsur olduğu gibi,  aynı zamanda ailelerin kültürlerinin sonrakinesillere aktarılmasını sağlayan bir taşıyıcı aktördür. Ailelerin kültürüdediğimiz de yine toplumun sahip olduğu değerler ve normlardır. Toplumlar sahipoldukları kültürleri yaşatmak isterler. Yaşatmanın bir yolu da ad vermedir. Buyolla toplumlar, toplumsal dinsel ve tarihsel kültürleriyle birlikte siyasalkültürlerini de ad verme yoluyla sonraki nesillere aktarmaya çalışırlar. Bunedenle de toplumların sahip olduğu değerler zamana ve mekana bağlı olarakdeğiştiği için, kişi adları da zamana ve konjoktöre göre değişir. İçindebulunulan zaman dilimi ve sahip olunan kültürel değerler, adların verilmesinde önemlirol oynar. Bir çok faktör gibi siyasal kültür de ad vermede etkili olmaktadır.Aileler ve biraz daha geniş tutarsak toplumun sahip olduğu etkin ve baskınsiyasal değerler, ad vermede çok etkili olmaktadır. Örneğin, sevilen birsiyasal kişiliğin adından etkilenilerek çocuklara ad verme, ya da bir partinindeğerlerini benimseyen bir ailenin o partinin önde gelen adlarını çocuklarındayaşatmak istemesi çok karşılaşılan bir durumdur. Ayrıca partilerin savunduklarıdeğerleri benimseyen aileler, çocuklarının da benzer kültürü devam ettirmesiniistedikleri için, o kültürde çokça kullanılan adları çocuklarına vermeeğilimindedirler.

Ad verme bireyin tanınmasını, diğer bireylerdenayırt edilmesini sağlayan bir belirleyici unsur olduğu gibi,  aynı zamanda ailelerin kültürlerinin sonrakinesillere aktarılmasını sağlayan bir taşıyıcı aktördür. Ailelerin kültürüdediğimiz de yine toplumun sahip olduğu değerler ve normlardır. Toplumlar sahipoldukları kültürleri yaşatmak isterler. Yaşatmanın bir yolu da ad vermedir. Buyolla toplumlar, toplumsal dinsel ve tarihsel kültürleriyle birlikte siyasalkültürlerini de ad verme yoluyla sonraki nesillere aktarmaya çalışırlar. Bunedenle de toplumların sahip olduğu değerler zamana ve mekana bağlı olarakdeğiştiği için, kişi adları da zamana ve konjoktöre göre değişir. İçindebulunulan zaman dilimi ve sahip olunan kültürel değerler, adların verilmesinde önemlirol oynar. Bir çok faktör gibi siyasal kültür de ad vermede etkili olmaktadır.Aileler ve biraz daha geniş tutarsak toplumun sahip olduğu etkin ve baskınsiyasal değerler, ad vermede çok etkili olmaktadır. Örneğin, sevilen birsiyasal kişiliğin adından etkilenilerek çocuklara ad verme, ya da bir partinindeğerlerini benimseyen bir ailenin o partinin önde gelen adlarını çocuklarındayaşatmak istemesi çok karşılaşılan bir durumdur. Ayrıca partilerin savunduklarıdeğerleri benimseyen aileler, çocuklarının da benzer kültürü devam ettirmesiniistedikleri için, o kültürde çokça kullanılan adları çocuklarına vermeeğilimindedirler.
HAVAALANLARINDA HİZMET KALİTESİNİN ENTROPİ VE TOPSIS YÖNTEMLERİ İLE DEĞERLENDİRİLMESİ: AVRUPA’NIN EN YOĞUN HAVAALANLARI ÜZERİNE BİR UYGULAMA
HAVAALANLARINDA HİZMET KALİTESİNİN ENTROPİ VE TOPSIS YÖNTEMLERİ İLE DEĞERLENDİRİLMESİ: AVRUPA’NIN EN YOĞUN HAVAALANLARI ÜZERİNE BİR UYGULAMA
Yazar: Bakır, Mahmut; Akan, Şahap
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Çok kriterli karar verme,Entropi,TOPSIS,Havaalanları

Günümüzündeğişen rekabet koşulları altında havaalanlarının daha fazla yolcuya vehavayolu işletmesine hizmet vererek rekabetçi üstünlük sağlamalarında hizmetkalitesi kilit bir unsur haline gelmiştir. Havaalanı hizmet kalitesinin buaçıdan önemli unsur olarak görülmesinden dolayı bu çalışmada 2016 yılıgenelinde Avrupa’da en fazla yolcuya hizmet veren havaalanlarının hizmetkalitesi performansları değerlendirilmiştir. Çalışmada kullanılan verilerSkytrax internet sitesinden elde edilmiş olup kuyruk bekleme süresi, terminaltemizliği, terminal oturma alanları, terminal işaret ve yönlendirme, yiyecek-içecekhizmetleri, havaalanı alışveriş mağazaları, wifi bağlantısı ve havaalanıpersoneli kriterleri ele alınmıştır. İlk olarak Entropiyöntemiyle yapılan ağırlıklandırma sonucunda önem katsayısı en yüksek kriterlersırasıyla wifi bağlantısı, terminal oturma alanları ve kuyruk bekleme süresi olarak belirlenmiştir.Ardından TOPSIS yöntemi ile havaalanları değerlendirilerek sıralanmıştır. Bununsonucunda en yüksek hizmet kalitesine sahip havaalanınınMünih Havaalanı olduğu belirlenmiştir.

Günümüzündeğişen rekabet koşulları altında havaalanlarının daha fazla yolcuya vehavayolu işletmesine hizmet vererek rekabetçi üstünlük sağlamalarında hizmetkalitesi kilit bir unsur haline gelmiştir. Havaalanı hizmet kalitesinin buaçıdan önemli unsur olarak görülmesinden dolayı bu çalışmada 2016 yılıgenelinde Avrupa’da en fazla yolcuya hizmet veren havaalanlarının hizmetkalitesi performansları değerlendirilmiştir. Çalışmada kullanılan verilerSkytrax internet sitesinden elde edilmiş olup kuyruk bekleme süresi, terminaltemizliği, terminal oturma alanları, terminal işaret ve yönlendirme, yiyecek-içecekhizmetleri, havaalanı alışveriş mağazaları, wifi bağlantısı ve havaalanıpersoneli kriterleri ele alınmıştır. İlk olarak Entropiyöntemiyle yapılan ağırlıklandırma sonucunda önem katsayısı en yüksek kriterlersırasıyla wifi bağlantısı, terminal oturma alanları ve kuyruk bekleme süresi olarak belirlenmiştir.Ardından TOPSIS yöntemi ile havaalanları değerlendirilerek sıralanmıştır. Bununsonucunda en yüksek hizmet kalitesine sahip havaalanınınMünih Havaalanı olduğu belirlenmiştir.
YAZILI BASIN ABONELİK EĞİLİMLERİ ARAŞTIRMASI
YAZILI BASIN ABONELİK EĞİLİMLERİ ARAŞTIRMASI
Yazar: Öztermiyeci, Murat; Yılmaz, Ayhan Nuri
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Abonelik,Basın,Gazete,Abonelik Eğilimleri

Gazete satışlarının yüksek olduğu Avrupa,Amerika ve Uzakdoğu ülkelerinde abone sistemi yaygın olarak kullanılmaktadır.Dünyada en fazla tiraja sahip 10 gazetenin 9 tanesi tamamen abone sistemi, birtanesi de hem abonelik hem de bayi satış sisteminin birlikte kullanıldığı karmasistemi uygulamaktadır. Kişi başına en fazla gazetenin satıldığı ilk 13 ülkeninon ikisinde abone satış sistemi, birinde de karma sistem uygulanmaktadır.Öte yandan ülkemiz özelinde abonelik sistemi yaygındeğildir. Bu çalışmada bu durumun sebeplerinin yanı sıra okurların aboneliksistemine bakış açıları tespit edilerek yazılı basın sektöründeki aboneliksisteminin geleceği konusunda bir görüş ortaya konulmaya çalışılarak bazıtespitler yapılmıştır.

Gazete satışlarının yüksek olduğu Avrupa,Amerika ve Uzakdoğu ülkelerinde abone sistemi yaygın olarak kullanılmaktadır.Dünyada en fazla tiraja sahip 10 gazetenin 9 tanesi tamamen abone sistemi, birtanesi de hem abonelik hem de bayi satış sisteminin birlikte kullanıldığı karmasistemi uygulamaktadır. Kişi başına en fazla gazetenin satıldığı ilk 13 ülkeninon ikisinde abone satış sistemi, birinde de karma sistem uygulanmaktadır.Öte yandan ülkemiz özelinde abonelik sistemi yaygındeğildir. Bu çalışmada bu durumun sebeplerinin yanı sıra okurların aboneliksistemine bakış açıları tespit edilerek yazılı basın sektöründeki aboneliksisteminin geleceği konusunda bir görüş ortaya konulmaya çalışılarak bazıtespitler yapılmıştır.
İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ZİHİNSEL SÖZLÜĞÜNÜ GELİŞTİRMEDE EĞİTSEL OYUNLARIN ETKİSİ
THE EFFECT OF EDUCATIONAL GAMES ON IMPROVING THE MENTAL LEXICON OF PRIMARY SCHOOL 4th GRADE STUDENTS
Yazar: Varan, Seda; Sulak, Süleyman Erkam
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 67, 2017
Anahtar kelimeler: Eğitsel oyun,zihinsel sözlük,kelime öğretimi ; Educational games,mental lexicon,teaching vocabulary

Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin zihinselsözlüğünü geliştirmede eğitsel oyunların etkisinin incelenmesidir. Yarı deneysel modelle desenlenen araştırmanınçalışma grubunu, 2016-2017 eğitim öğretim yılının ikinci yarıyılında Bartınilinin Budakdüzü ilkokulunda öğrenim gören 36, 4. sınıf öğrencisioluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Wesche ve Paribakht (1996) tarafından geliştirilmiş veİlter (2015) tarafından Türkçeye uyarlanmış olan “Kelime Bilgisi Ölçeği” kullanılmıştır.Araştırma verilerinin analizinde, aritmetik ortalama, frekans, yüzde, MannWhitney U testinden yararlanılmıştır. Araştırmasonucunda eğitsel oyunlar ile kelime öğretimi yapılan deney grubuöğrencilerinin ön-test ve son-test puanları arasında son-test puanları lehineanlamlı farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuç doğrultusunda eğitseloyunlarla yürütülen kelime öğretimi çalışmalarının, öğrencilerin zihinselsözlüklerinin geliştirilmesinde olumlu yönde etkisinin olduğu görülmektedir.

The purpose of this research is to examine the effect ofeducational games on developing mental lexicon of the 4th grade primary schoolstudents. This research was designed with a semi-experimental model. The studygroup of the study constitutes 36 4th grade students who were studying atBudakdüzü primary school in Bartın province in the second half of 2016-2017academic year. The "Vocabulary Knowledge Scale" developed by Wescheand Paribakht (1996) and adapted to Turkish by İlter (2015) was used as datacollection tool in the research. In theanalysis of the research data, arithmetic mean, frequency, percent, MannWhitney U test was used. As a result of the research, it was concluded thatthere was a significant difference between pre-test and post-test scores of theexperimental group students who had been taught vocabulary with educational gamesin favor of post-test scores. The results of this study show that thevocabulary teaching activities carried out by educational games have a positiveeffect on the development of mental lexicons of students.
SEMBOLLER VE SOSYAL FONKSİYONLAR IŞIĞINDA BİR ELEŞTİRİ DENEMESİ: KÖY DÜĞÜNÜ – PIETER BRUEG
SEMBOLLER VE SOSYAL FONKSİYONLAR IŞIĞINDA BİR ELEŞTİRİ DENEMESİ: KÖY DÜĞÜNÜ – PIETER BRUEG
Yazar: Tuna, Serdar
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Peter Bruegel,Sanat Eleştirisi

Sanat yapıtları, bireysel ifade aracı oldukları gibi,aynı zamanda da toplumun özelliklerini yansıtan, o toplumun yarattığı büyükkültür şemsiyesinin bir parçasıdırlar ve bu nedenle, toplumu yansıtan birerayna işlevi görürler. Sanatçılar toplumsal olayları kendi süzgeçlerindengeçirerek aktarırlar ve bu eserler aynı zamanda da gelecek nesillere bir değer,bir estetik nesne olarak kalırken, günümüzde pek çok araştırmacı için de dönemözelliklerini tespit etmeye yarayan birer belge olarak da kullanılırlar. Şüphesizki sanat yapıtları, her şeyin çoğu zaman açık seçik anlatıldığı, görünenin herzaman göründüğü gibi olduğu salt belgeler değillerdir. Sanat yapıtlarınınvarlık amacı da bu değildir. Maddenin düşünce ile birleşmesi olarak datanımlanan sanat yapıtları, genel tanımı ile estetik nesnelerdir. Buaraştırmada, Pieter Bruegel’in Köy Düğünü isimli çalışması, sanat eleştirisininbetimleme ve yorumlama aşamaları ile sınırlı tutularak ele alınmış ve yapıtüzerindeki elemanlar ve sembollerden yararlanılarak, dönem yaşamı incelenmeyeçalışılmıştır. Araştırmada, resme konu olan günlük yaşam unsurları incelenmiş,kıyafetler, oturma biçimi, kullanılan aksesuarlar gibi unsurlardan anlamlarçıkartılmaya çalışılmıştır.

Sanat yapıtları, bireysel ifade aracı oldukları gibi,aynı zamanda da toplumun özelliklerini yansıtan, o toplumun yarattığı büyükkültür şemsiyesinin bir parçasıdırlar ve bu nedenle, toplumu yansıtan birerayna işlevi görürler. Sanatçılar toplumsal olayları kendi süzgeçlerindengeçirerek aktarırlar ve bu eserler aynı zamanda da gelecek nesillere bir değer,bir estetik nesne olarak kalırken, günümüzde pek çok araştırmacı için de dönemözelliklerini tespit etmeye yarayan birer belge olarak da kullanılırlar. Şüphesizki sanat yapıtları, her şeyin çoğu zaman açık seçik anlatıldığı, görünenin herzaman göründüğü gibi olduğu salt belgeler değillerdir. Sanat yapıtlarınınvarlık amacı da bu değildir. Maddenin düşünce ile birleşmesi olarak datanımlanan sanat yapıtları, genel tanımı ile estetik nesnelerdir. Buaraştırmada, Pieter Bruegel’in Köy Düğünü isimli çalışması, sanat eleştirisininbetimleme ve yorumlama aşamaları ile sınırlı tutularak ele alınmış ve yapıtüzerindeki elemanlar ve sembollerden yararlanılarak, dönem yaşamı incelenmeyeçalışılmıştır. Araştırmada, resme konu olan günlük yaşam unsurları incelenmiş,kıyafetler, oturma biçimi, kullanılan aksesuarlar gibi unsurlardan anlamlarçıkartılmaya çalışılmıştır.
İLKOKULLARDA SERBEST ETKİNLİKLER UYGULAMALARI DERSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
İLKOKULLARDA SERBEST ETKİNLİKLER UYGULAMALARI DERSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Cinoğlu, Mustafa; Bağcı, Erdem
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Serbest Etkinlikler Uygulamaları Dersi,İlkokul,İlkokul dersleri

Bu çalışmanın amacı ilkokullardaki Serbest Etkinlikler Uygulamaları Dersinisınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirmektir. Nitel bir araştırmaolan bu çalışmada tanımlayıcı durum araştırması yöntemi kullanılmıştır. Veritoplama aracı olarak doküman analizi, gözlem ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniğikullanılmıştır. Elde edilen veriler araştırma sorularına göre gruplandırılaraktablolaştırılmıştır. Verilerin analizi sonucunda; öğretmenlerin ve idarecilerindersle ilgili kılavuz kitap ve materyallere ihtiyaç duyduğu, dersin öğrencilereokulu daha çok sevdirme amacına ulaştığı, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinietkinlikler yoluyla ortaya çıkarabilmek için branş öğretmenlerinin ve çeşitli alanlarda uzmanların derse katkıdabulunmaları gerektiği saptanmıştır. Son olarak da araştırma sonucunda ortayaçıkan bulgulara dayalı olarak öneriler geliştirilmiştir. Serbest etkinliklerdersinin uygulanması ve planlaması aşamasında sınıf öğretmenleri ile beraberdiğer uzmanlardan da yararlanılması, programın öğrenci ihtiyaçlarına göre süreçiçerisinde yeniden düzenlenebilecek şekilde esnek olması, ders ile ilgilikılavuz kitap hazırlanması, dersin öğretmenlerine ve okul yöneticilerine hizmetiçi eğitim sağlanması ve aynı ilgi yeteneklere sahip diğer sınıftakiöğrencilerle ortak çalışmalar yapılabilmesi önerilmektedir.

Bu çalışmanın amacı ilkokullardaki Serbest Etkinlikler Uygulamaları Dersinisınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirmektir. Nitel bir araştırmaolan bu çalışmada tanımlayıcı durum araştırması yöntemi kullanılmıştır. Veritoplama aracı olarak doküman analizi, gözlem ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniğikullanılmıştır. Elde edilen veriler araştırma sorularına göre gruplandırılaraktablolaştırılmıştır. Verilerin analizi sonucunda; öğretmenlerin ve idarecilerindersle ilgili kılavuz kitap ve materyallere ihtiyaç duyduğu, dersin öğrencilereokulu daha çok sevdirme amacına ulaştığı, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinietkinlikler yoluyla ortaya çıkarabilmek için branş öğretmenlerinin ve çeşitli alanlarda uzmanların derse katkıdabulunmaları gerektiği saptanmıştır. Son olarak da araştırma sonucunda ortayaçıkan bulgulara dayalı olarak öneriler geliştirilmiştir. Serbest etkinliklerdersinin uygulanması ve planlaması aşamasında sınıf öğretmenleri ile beraberdiğer uzmanlardan da yararlanılması, programın öğrenci ihtiyaçlarına göre süreçiçerisinde yeniden düzenlenebilecek şekilde esnek olması, ders ile ilgilikılavuz kitap hazırlanması, dersin öğretmenlerine ve okul yöneticilerine hizmetiçi eğitim sağlanması ve aynı ilgi yeteneklere sahip diğer sınıftakiöğrencilerle ortak çalışmalar yapılabilmesi önerilmektedir.
ALABAMA EBEVEYN DAVRANIŞLARI ÖLÇEĞİ‘NİN TÜRKÇE’YE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
ALABAMA EBEVEYN DAVRANIŞLARI ÖLÇEĞİ‘NİN TÜRKÇE’YE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Yazar: Çekiç, Ali; Türk, Fulya; Buğa, Ahmet; Hamamcı, Zeynep
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Ebeveyn davranışları,geçerlik,güvenirlik

Bu araştırmanın amacı Frick (1991) tarafından geliştirilenAlabama Ebeveyn Davranışları Ölçeği’nin (AEDÖ) Türkçe’ye uyarlanmasıdır. Buamaç doğrultusunda doğrulayıcı faktör analizi (DFA), geçerlik ve güvenirlikanalizleri yapılmıştır. DFA sonucu elde edilen uyum indeksleri RMSEA=.04,NFI=.79, CFI=.90 ve GFI=.85 olarak bulunmuştur. Psikolojik belirtileri olan veyardım almak için başvurmuş çocukların anne ve babaları ile yardım almayan anneve babalar arasında tüm alt boyutlarında anlamlı farklılık göstermektedir (p< .05). Elde edilen değerler,ölçeğin Türk kültüründe kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıolduğunu göstermektedir.

Bu araştırmanın amacı Frick (1991) tarafından geliştirilenAlabama Ebeveyn Davranışları Ölçeği’nin (AEDÖ) Türkçe’ye uyarlanmasıdır. Buamaç doğrultusunda doğrulayıcı faktör analizi (DFA), geçerlik ve güvenirlikanalizleri yapılmıştır. DFA sonucu elde edilen uyum indeksleri RMSEA=.04,NFI=.79, CFI=.90 ve GFI=.85 olarak bulunmuştur. Psikolojik belirtileri olan veyardım almak için başvurmuş çocukların anne ve babaları ile yardım almayan anneve babalar arasında tüm alt boyutlarında anlamlı farklılık göstermektedir (p< .05). Elde edilen değerler,ölçeğin Türk kültüründe kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıolduğunu göstermektedir.
LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN ERASMUS ÖĞRENCİ ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ PROGRAMI’NA İLİŞKİN FARKINDALIKLARI VE TUTUMLARI
Necmettin Erbakan UnIversIty Ahmet Keleşoğlu EducatIon Faculty Students’ Awareness and AttItudes RegardIng Erasmus Student MobIlIty Program
Yazar: Çenberci, Selin; Çenberci, Engin; Saban, Aslıhan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 69, 2017
Anahtar kelimeler: Erasmus Program,Student Mobility,Education Faculty Students ; Erasmus Programı,Öğrenci Öğrenim Hareketliliği,Eğitim Fakültesi Öğrencileri

Bu çalışmada, Necmettin Erbakan Üniversitesi AhmetKeleşoğlu Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Erasmus Öğrenci Öğrenim HareketliliğiProgramı’na ilişkin farkındalık düzeylerini ve tutumlarını ortaya koymakamaçlanmıştır. Araştırma evrenini 2015–2016 eğitim öğretim yılında NecmettinErbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesinde öğrenim görenöğrenciler oluşturmaktadır. Çalışmaya Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet KeleşoğluEğitim Fakültesine bağlı Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, EğitimBilimleri, Güzel Sanatlar Eğitimi, İlköğretim, Ortaöğretim Fen ve MatematikAlanları Eğitimi, Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi, Özel Eğitim, TürkçeEğitimi ve Yabancı Diller Eğitimi olmak üzere dokuz bölümden öğrenim görentoplam 888 öğrenci katılmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin ErasmusÖğrenci Öğrenim Hareketliliği Programı hakkında yeterince bilgiye sahipolmadıkları ve Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Programına katılmanoktasında öğrencilerin kendilerini yetersiz gördükleri tespit edilmiştir. Son olarak, Üniversite ErasmusKoordinatörlüğüne iletilmek üzere öğrencilerin Erasmus Öğrenci ÖğrenimHareketliliği Programı’na ilişkin farkındalık düzeylerini ve tutumlarını artıracağı düşünülen öneriler ortaya konmuştur.

In this study, it was aimed to reveal the awareness levels and attitudes of the students of Necmettin Erbakan University Ahmet Keleşoğlu Education Faculty on the Erasmus student learning mobility program. The research population constitutes the students who are educated in the Necmettin Erbakan University Ahmet Keleşoğlu Education Faculty in the 2015-2016 academic year. The research universe is consist of 888 students selected from the nine different departments of Ahmet Keleşoğlu Education Faculty such that Computer and Instructional Technology Education, Educational Sciences, Fine Arts Education, Primary Education, Secondary Science and Mathematics Education, Secondary School Social Studies Education, Special Education, Turkish Education and Foreign Language Education. As a result of this study, it has been determined that the students do not have enough knowledge about the Erasmus Student Mobility Program and that the students have found themselves inadequate at the point of attending the Erasmus Student Mobility Program. Finally, the proposals considered to increase the level of awareness and attitudes of the students about the Erasmus Student Mobility Program in order to be communicated to the University Erasmus Coordinator.
OKULLARDA İŞYERİ RUHSALLIĞI GELİŞİMİ ÜZERİNE BİR İNCELEME
AN EXAMINATION OF WORKPLACE SPIRITUALITY DEVELOPMENT IN SCHOOLS
Yazar: Göçen, Ahmet; Özğan, Habib
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 67, 2017
Anahtar kelimeler: Workplace Spirituality,School Spirituality Program,Organizational Development,Teacher ; İşyeri Ruhsallığı,Okul Ruhsallık Programı,Örgütsel Gelişim,Öğretmen

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin ruhsallık, benlik ve örgütsel değeralgıları, işte aşkınlık ve anlam bilincini artırmaya yönelik oluşturulan OkulRuhsallık Programı (ORP) hakkındaki görüşlerini belirlemektir. ORP yaklaşık 20saat sürmüş olup temel olarak “İşyeri Ruhsallığına Giriş, Anlamlı İş, Aşkınlık,Özalgı ve Örgütsel Değerler” oturumlarından oluşmaktadır. Çalışma kapsamında2016- 2017 eğitim yılında işyeri ruhsallığı odaklı 6 haftalık ORP’ye katılan 19kişi ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Katılımcılarınişyeri ruhsallık programına ilişkin görüşleri içerik analizinden sonra temalarhalinde sunulmuştur. ORP’nin etkililiğine ilişkin yapılan nitel görüşmelerdeprogramın öğretmenler üzerinde “Hayat, Okul içi İlişkiler, Özbenlik, Amaçlar,Anlam” temalarında olumlu etkilere yol açtığı görülmüştür. ORP sonunda bu beşalanda etkiler belirten öğretmenler eğitim programını faydalı bulduklarını,programın hayatlarına farkındalık kattığını, işlerine yeni bir bakış açısıyüklediği, işsel anlamı geri getirdiğini belirtmişlerdir. Katılımcılar ayrıcaprogramda ruhsal olgular ile daha derinden tanıştıklarını, kendilerini daha iyitanıdıklarını ve okul içi çalışmalarında ve ilişkilerinde amaç bütünlüğü,gerçek anlam bilinci kazandıklarını ifade etmiştir.

The purpose of this study is to determine the teachers’ opinions aboutthe School Spirituality Program (SSP), designed to increase their spiritualitylevel, perceptions of self and organizational values, and sense oftranscendence and meaning at work. SSP lasted about 20 hours and is mainlycomposed of the sessions titled “Introduction to Workplace Spirituality,Meaningful Work, Transcendence, Self-Identity and Organizational Values”.Within the study in the academic year of 2016–2017, semi-structured interviewswere conducted with 19 participants upon workplace spirituality based 6-weeksSSP. The participants' views about workplace spirituality program werepresented in themes after content analysis. In qualitative discussions on theeffectiveness of SSP, it was seen that the program positively affected theteachers in themes of "Life, School Relations, Self-Identity, Goals, andMeaning”. At the end of the SSP, the teachers noted impact on these five areasand indicated that they found the training program useful, it added awarenessto their lives, put a new perspective on their work and revived the workrelated meaning. They also expressed that they learned more deeply about thespiritual phenomena, got to know more about themselves, and acquired purposefulintegrity and true meaning awareness in their school work and relationships.