İşitme Kayıplı Çocuklarla Paylaşılan Okuma Etkinliğinde Kullanılan Seri Hikaye Kitaplarının Hazırlanma Sürecinin İncelenmesi
Examination of the Preparation Process of Storybook Series Used in Shared Reading with Children with Hearing Loss
Yazar: Gerek, Asli; Karasu, Halise Pelin; Girgin, Ümit
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 8 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: işitme kayıplı çocuk,gelişen okuryazarlık,paylaşılan okuma,seri hikaye kitabı,okunabilirlik düzeyi ; child with hearing loss,emergent literacy,shared reading,storybook series,readability level

Paylaşılan okuma,yetişkin ve çocuğun birebir ortamda ya da küçük grupla birlikte yürüttüğü okumaetkinlikleridir. Paylaşılan okuma, işitme kayıplı çocukların dinleme,dinlediğini anlama ve anlatma becerilerini desteklemekte, sesbilgiselfarkındalık ve sözcük dağarcığı gelişimine katkı sağlamaktadır. İşitme kayıplıçocuklara zengin bir dil yaşantısı sağlayan bu etkinliklerde kullanılacakhikayelerin niteliği çocukların sağlayacağı fayda için önem taşımaktadır.Hikayeler seçilirken hikayenin içeriğine, yaşa uygunluğuna, dil yapılarına,okunabilirlik düzeylerine ve fiziksel özelliklerine dikkat edilmesigerekmektedir. Bu araştırmada, işitme kayıplı çocuklarla paylaşılan okumaetkinliğinde kullanılan seri hikaye kitaplarının hazırlanma sürecininincelenmesi amaçlanmış ve bu doğrultuda seri hikaye kitabı hazırlama sürecibetimlenmiştir. Araştırmacı, işitme kayıplı çocuk, geçerlik komitesi üyeleri vegrafik tasarımcı bu araştırmanın katılımcılarıdır. Geçerlik komitesitoplantıları, toplantılara ait ses ve görüntü kayıtları, toplantı tutanaklarıve süreç ürünleri bu araştırmanın veri toplama tekniklerini oluşturmuştur.Hikayeleri hazırlama süreci; konuların belirlenmesi, hikayelerin yazılması,okunabilirlik düzeylerinin hesaplanması ve hikayelerin resimlendirilmesiaşamalarından oluşmuştur. Bu araştırma kapsamında zorluk derecesi kendi içindegiderek artan, her düzeyde 2 hikaye olmak üzere toplamda 6 hikayeden oluşanseri hikaye kitapları hazırlanmıştır. Hikaye yazma sürecinde bu aşamalara dikkat edilmesinin, paylaşılan okumaetkinliğinden alınacak faydayı arttırabileceği düşünülmektedir.

Shared reading is an activityconducted by adult and children in one to one settings or with a small group.Shared reading supports listening, comprehension and retelling abilities andcontributes to phonological awareness and vocabulary knowledge of children withhearing loss. Shared reading provides rich language experience to children withhearing loss, and quality of stories used in shared reading is important forthe effectiveness. While choosing story, attention must be paid on content, ageappropriateness, language structure, readability level, and physicalcharacteristics of book. In this research it is aimed to examine preparationperiod of storybook series used in shared reading with children with hearing loss,and storybook series’ preparition process was described in detail.  The researcher, children with hearing loss,validity committee members and graphic designer are participants of this study.Valitidy committee meetings, audio and video records of meetings,meeting minutes, and process products are the data collecting methods. The preparation process consists of 4 steps;determination of subjects, writing the stories, measuringthe readability levels, and illustrating the stories. In this research readabilitylevels gradually increased storybook series have been prepared. Storybook series consist of 3 levelsand there are 2 stories in each level. In total 6 stories have been prepared. Consequently it is thought that paying attention to thesesteps in story writing process may increase the benefit from shared readingactivity.