FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN GÖRÜŞLERİ
FARKLILIKLARIN YÖNETİMİNE İLİŞKİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN GÖRÜŞLERİ
Yazar: Okçu, Veysel; Bakaç, Naman; Erdem, Mustafa
Dergi: Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, Vol. 7 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Farklılıkların Yönetimi,Farklılık

Genel tarama modelinde,nitel yöntemle yapılan bu araştırma, yönetimde yeni bir yaklaşım olanfarklılıkların yönetimine ilişkin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerinideğerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu; Batman İlmerkezindeki ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 19 okul müdürü ile 65öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri görüşme yoluyla eldeedilmiştir. Bunun için yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak, sekizsorudan oluşan bir görüşme formu hazırlanmıştır. Araştırmanın deseni, nitelaraştırma desenlerinden olan durum çalışması ile yapılmıştır. Araştırmadatoplanan verilerin analizinde, betimsel içerik analizi kullanılmıştır. Eldeedilen bulgular ve sonuçlar; farklılıkların yönetiminin üç boyutu olan bireyseltutum ve davranışlar boyutu, örgütsel değerler ve normlar boyutu ile yönetseluygulamalar ve politikalar boyutu altında ele alınmıştır. Araştırmada yöneticive öğretmenlerin, bireysel tutum ve davranışlar boyutunda, farklılıklarızenginlik olarak gören, saygı duyan, farklılıklardan kaynaklı çatışmalarıiletişim yoluyla çözmeye çalışan, olumlu bireysel tutum ve davranışlarsergilendiği tespit edilmiştir. Örgütsel değerler ve normlar boyutunda, farklıolanın görüşlerini alma, yönetici olarak tercih etme, farklılıklarındankaynaklı eleştiri ve önerileri değerlendirme, ayrımcılık ve haksızlık yapmamatutumlarından dolayı olumlu örgütsel değer ve normların oluştuğu sonucunavarılmıştır. Lise öğretmenlerinin kısmen ayrımcılık yaşadıkları, yöneticilerinise hiç ayrımcılık yapmadığı, eleştirilerin üslup ve artniyet olmadıkça olumlukarşılandığı tespit edilmiştir. Son olarak yönetsel uygulamalar ve politikalarboyutunda ise, farklılıklara ilişkin yönetsel uygulamaların ve politikalarınolumlu olduğu, farklılıklara dayalı bir yönetim anlayışının sergilendiği görüşühâkim olmakla beraber, genelde yöneticilerin farklılıklardan çok, kendine yakınhissetttiği kişilerle çalışmayı tercih ettikleri ve yönetici ile öğretmenlerin,medeni duruma göre görece olumsuz tutum sergiledikleri sonucuna varılmıştır.

Genel tarama modelinde,nitel yöntemle yapılan bu araştırma, yönetimde yeni bir yaklaşım olanfarklılıkların yönetimine ilişkin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerinideğerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu; Batman İlmerkezindeki ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 19 okul müdürü ile 65öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri görüşme yoluyla eldeedilmiştir. Bunun için yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak, sekizsorudan oluşan bir görüşme formu hazırlanmıştır. Araştırmanın deseni, nitelaraştırma desenlerinden olan durum çalışması ile yapılmıştır. Araştırmadatoplanan verilerin analizinde, betimsel içerik analizi kullanılmıştır. Eldeedilen bulgular ve sonuçlar; farklılıkların yönetiminin üç boyutu olan bireyseltutum ve davranışlar boyutu, örgütsel değerler ve normlar boyutu ile yönetseluygulamalar ve politikalar boyutu altında ele alınmıştır. Araştırmada yöneticive öğretmenlerin, bireysel tutum ve davranışlar boyutunda, farklılıklarızenginlik olarak gören, saygı duyan, farklılıklardan kaynaklı çatışmalarıiletişim yoluyla çözmeye çalışan, olumlu bireysel tutum ve davranışlarsergilendiği tespit edilmiştir. Örgütsel değerler ve normlar boyutunda, farklıolanın görüşlerini alma, yönetici olarak tercih etme, farklılıklarındankaynaklı eleştiri ve önerileri değerlendirme, ayrımcılık ve haksızlık yapmamatutumlarından dolayı olumlu örgütsel değer ve normların oluştuğu sonucunavarılmıştır. Lise öğretmenlerinin kısmen ayrımcılık yaşadıkları, yöneticilerinise hiç ayrımcılık yapmadığı, eleştirilerin üslup ve artniyet olmadıkça olumlukarşılandığı tespit edilmiştir. Son olarak yönetsel uygulamalar ve politikalarboyutunda ise, farklılıklara ilişkin yönetsel uygulamaların ve politikalarınolumlu olduğu, farklılıklara dayalı bir yönetim anlayışının sergilendiği görüşühâkim olmakla beraber, genelde yöneticilerin farklılıklardan çok, kendine yakınhissetttiği kişilerle çalışmayı tercih ettikleri ve yönetici ile öğretmenlerin,medeni duruma göre görece olumsuz tutum sergiledikleri sonucuna varılmıştır.