YOĞUN BAKIMDAKİ ÇEVRESEL STRES KAYNAKLARININ ÖĞRENCİ HEMŞİRELER TARAFINDAN ALGILANMASI
PERCEPTION OF ENVIRONMENTAL STRESS SOURCES IN INTENSIVE CARE UNIT BY STUDENT NURSES
Yazar: Bulut, Enes; Çilingir, Dilek; Çakır Özmen, Gül
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 24 No. 4, 2019
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Algı,çevresel stresör,hemşirelik öğrencisi,yoğun bakım ünitesi ; Perception,enviromental stressor,nursing student,intensive care unit

Amaç: Bu çalışma, yoğun bakım ünitesinde hemşirelik klinik uygulaması yapmış olan öğrenci hemşirelerinin yoğun bakımdaki çevresel stres kaynaklarına ilişkin algılarını belirlemek amacıyla yürütüldü. Yöntem: Çalışma hemşirelik bölümünde öğrenim gören ve yoğun bakım ünitelerinde hemşirelik klinik uygulaması yapmış 78 öğrencinin katılımıyla tamamlandı. Veri toplama amacıyla, “Yoğun Bakım Ünitesi Çevresel Stresörler Ölçeği” ve araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan veri toplama formu kullanıldı. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik, frekans, ortalama ve standart sapma, bağımsız gruplarda t testi ve ANOVA kullanıldı. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %84.6’sı 19-23 yaş aralığında, %74.4’ü kadın, %96.2’si bekar ve %78.2’si dördüncü sınıfta öğrenim görmektedir.  Katılımcıların %71.8’i orta düzey gelir durumuna sahip, %42.3’ü dahiliye yoğun bakım ünitesinde hemşirelik klinik uygulaması yapmış ve %76.9’u daha önce yoğun bakım ünitesinde bulunmamıştır. Ayrıca öğrencilerin %64.1’i yoğun bakım ünitesinde çalışmayı istemektedir. Çalışmanın sonuçlarına göre, “ölüm korkusu”, “kalp monitörünün alarmının bozulduğunu duymak”, “mahremiyet olmaması”, “AIDS korkusu” ve “ağrı yaşama” öğrencilerin yoğun bakımdaki en önemli çevresel stres kaynağıdır. Ayrıca 24-27 yaş grubundaki öğrencilerin, erkeklerin ve cerrahi yoğun bakım ünitesinde hemşirelik klinik uygulaması yapan öğrencilerin yoğun bakım ünitesi çevresel stres kaynakları algısının daha yüksek olduğu tespit edildi.Sonuç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin yoğun bakım ünitesindeki çevresel stres kaynaklarına ilişkin algılarını gösterdi. Bu şekilde hemşirelik eğitim müfredatında gerekli düzenlemeler yapılacak ve öğrenciler yoğun bakım üniteleri hakkında daha kapsamlı olarak eğitilecektir.

Aim:  This study was carried out to determine the perceptions of the student nurses who had nursing clinical practice in the intensive care unit about the environmental stress sources in the intensive care unit.Method: The research was done by the participation of 78 students who being educated in nursing department and had nursing clinical practice at intensive care units. To collect data, “Intensive Care Unit Sources of Environmental Stress Scale” and data collection form developed by the researchers were used. Data were analyzed with percentiles, frequency, average and standart deviation values, t test for independent groups and ANOVA tests. Results: 84.6% of the students participating in the research are between the ages of 19-23, 74.4% are female, 96.2% are single and 78.2% are in the fourth grade. 71.8% of the participants had a middle income level, 42.3% of them had nursing clinical practice in the internal medicine intensive care unit and 76.9% of them had not been in the intensive care unit before. In addition, 64.1% of the students want to work in the intensive care unit. According to the results of the study, “fear of death”, “hearing the alarm of the heart monitor goes off”, “lack of privacy”, “fear of AIDS” and “experiencing pain” are the most important sources of environmental stress for students in intensive care units. In addition, it was determined that the perception of environmental stress sources in the intensive care unit was higher among the students in the 24-27 age group, men and students who had nursing clinical practice   in the surgical intensive care unit.  Conclusion: This study revealed that the perception of environmental stress sources in intensive care unit of nursing students. By this way, required arrangements will be done in nursing curriculum and the students will be educated more comprehensively about intensive care units.