Ön Elemeyi Geçen İstiklal Marşı Bestelerinin Müzik Eğitimi Açısından İncelenmesi
Ön Elemeyi Geçen İstiklal Marşı Bestelerinin Müzik Eğitimi Açısından İncelenmesi
Yazar: Sonsel, Ömer Bilgehan; Bilgin, Selçuk
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 39 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: İstiklal Marşı,Ulusal Marş,Eğitim Müziği

Ulusal marşlar, bir milletin hemedebiyatı, hem sosyolojisi, hem tarihi hem de müziği ile yakından ilgilidir.Kaynağını milli destanlardan alan marşlar, o milletin kollektif ürünleridir.Ülkelerin ulusal marşları, diğer uluslarla olan ilişkilerde bağımsızlığısimgeleyen en önemli ögelerdendir. Bir bestenin ulusal marş olabilmesi için, oülkenin milleti tarafından benimsenmiş ve devlet tarafından onaylanmış olmasıgerekmektedir. İstiklal Marşı Türkiye Cumhuriyetinin resmi ulusal marşı olarak12 Mart 1921'de kabul edilmiştir. Marşın kabul tarihi, güftenin kabul tarihiolarak bilinmektedir. 724 şiir arasından Cumhuriyete uygun düşen bir marşbulunamamış ve rica üzerine Mehmet Akif Ersoy'a yazdırılmıştır. Ersoy'un güftesinibestelemek için açılan yarışmaya ise 55 beste yarışmaya katılmış ve günümüze önelemeyi geçen on beste ulaşmıştır. 1923 senesinde bestesi kabul edilen AliRifat Çağatay'ın bestesinin yerini 1930 senesinde Osman Zeki Üngör'ün bestesialmıştır. Müzik eğitimi açısından ulusal marşımız oldukça önem teşkiletmektedir. Müzik eğitimi programlarında öncelikli öğretilen eser olmasınarağmen Cumhuriyet tarihi boyunca birçok müzik eğitimcisi tarafından eğitimmüziği açısından eleştirilmiştir. Ön elemeyi geçen on bestenin eğitim müziğiaçısından incelenmesi bu açıdan önem kazanmaktadır. Bu amaçla ön elemeyi geçenbesteler, tonalite/makam, ölçü sayısı, ses sınırları, tekseslilik/çokseslilik,prozodi ve bestelendiği kıtalar açısından incelenmiştir. Araştırmadan eldeedilen veriler ilgili başlıklar altında tablolaştırılmıştır.

Ulusal marşlar, bir milletin hemedebiyatı, hem sosyolojisi, hem tarihi hem de müziği ile yakından ilgilidir.Kaynağını milli destanlardan alan marşlar, o milletin kollektif ürünleridir.Ülkelerin ulusal marşları, diğer uluslarla olan ilişkilerde bağımsızlığısimgeleyen en önemli ögelerdendir. Bir bestenin ulusal marş olabilmesi için, oülkenin milleti tarafından benimsenmiş ve devlet tarafından onaylanmış olmasıgerekmektedir. İstiklal Marşı Türkiye Cumhuriyetinin resmi ulusal marşı olarak12 Mart 1921'de kabul edilmiştir. Marşın kabul tarihi, güftenin kabul tarihiolarak bilinmektedir. 724 şiir arasından Cumhuriyete uygun düşen bir marşbulunamamış ve rica üzerine Mehmet Akif Ersoy'a yazdırılmıştır. Ersoy'un güftesinibestelemek için açılan yarışmaya ise 55 beste yarışmaya katılmış ve günümüze önelemeyi geçen on beste ulaşmıştır. 1923 senesinde bestesi kabul edilen AliRifat Çağatay'ın bestesinin yerini 1930 senesinde Osman Zeki Üngör'ün bestesialmıştır. Müzik eğitimi açısından ulusal marşımız oldukça önem teşkiletmektedir. Müzik eğitimi programlarında öncelikli öğretilen eser olmasınarağmen Cumhuriyet tarihi boyunca birçok müzik eğitimcisi tarafından eğitimmüziği açısından eleştirilmiştir. Ön elemeyi geçen on bestenin eğitim müziğiaçısından incelenmesi bu açıdan önem kazanmaktadır. Bu amaçla ön elemeyi geçenbesteler, tonalite/makam, ölçü sayısı, ses sınırları, tekseslilik/çokseslilik,prozodi ve bestelendiği kıtalar açısından incelenmiştir. Araştırmadan eldeedilen veriler ilgili başlıklar altında tablolaştırılmıştır.