CERRAHİ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ İNTÖRN ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK  UYGULAMAYI DEĞERLENDİRMELERİ VE AKADEMİK BAŞARI DURUMLARI
SURGICAL DISEASES NURSING INTERN STUDENTS’ EVALUATION OF CLINICAL PRACTICE  AND THE STATUS OF ACADEMIC ACHIEVEMENT
Yazar: Özbayır, Türkan; Yavuz, Meryem; Taşdemir, Nurten; Dirimeşe, Elif; Seki, Züleyha; Okgün, Aliye
Dergi: Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 1, 0
Anahtar kelimeler: ntern nursing student, evaluation of clinical practice, surgical nursing, integrated  education ; İntörn hemşirelik öğrencisi, klinik uygulama değerlendirmesi, cerrahi  hastalıkları hemşireliği, entegre eğitim

Amaç: Bu çalışma Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği intörn öğrencilerinin klinik uygulamayı  değerlendirmeleri ve başarı durumlarını incelemek amacıyla planlandı.  Gereç ve Yöntem: Araştırma tanımlayıcı tiptedir. Araştırmanın evrenini, Ege Üniversitesi  Hemşirelik Yüksekokulu’nda 2008- 2009 öğretim yılları arasında öğrenim gören 166 ve 2009-  2010 öğretim yılları arasında öğrenim gören 155 öğrenci olmak üzere toplam 321 intörn  öğrenci oluşturdu. Araştırma örneklemini; Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği intörn uygulamasını  değerlendiren 288 öğrenci oluşturdu. 303 öğrencinin akademik başarı durumları hesaplandı.  İntörn uygulaması Anestezi ve Reanimasyon Yoğun Bakım Ünitesi, Genel Cerrahi, Kalp Damar  Cerrahisi, Nöroşirurji, Ortopedi ve Üroloji kliniklerinde yürütüldü. Veri toplama formunda;  uygulama süresine, fiziksel koşullara, iletişime, kullanılan formlara ve yapılan seminerlere ilişkin  görüşler yer aldı. Verilerin analizi SPSS for Windows 13.0 ile yapıldı. Verilerin  değerlendirilmesinde; sayı, yüzde ve ki-kare analizi kullanıldı.  Bulgular: Öğrencilerin %94.4’ü  n=272  uygulama süresini, % 94.1’i  n=271  ulaşım  koşullarını, % 86.5’i  n= 249  iletişim becerilerini geliştirmeye katkısını, % 84.7’si  n=244   kullanılan formların uygunluğunu, %89.2’si  n=257  ise seminerlerin anlaşılırlığını yeterli olarak  değerlendirdi. Öğrenciler 1-10 puan çizelgesi üzerinden teorik bilgi ve laboratuar  uygulamalarının uygulama ile uyumlu olma durumunu ve uygulamanın iletişim becerilerinin  gelişimine katkısını değerlendirdi. Öğrenciler, teorik bilgi ve laboratuar uygulamalarının  uygulama ile uyumlu olma durumunu ortalama 7.64, iletişim becerilerinin gelişimine katkısını  ortalama 8.02 olarak belirttiler. Öğrencilerin akademik başarı not ortalamasının 2008-2009  öğretim yılında 86.35, 2009-2010 öğretim yılında ise 86.34 olduğu belirlendi.  Sonuç: Bu araştırma sonucunda öğrencilerin büyük çoğunluğunun klinik uygulamayı  yeterli olarak değerlendirdiği, akademik başarı durumlarının da bu durumla uyumlu olduğu  belirlendi.

Aim: This study was planed with the aim of investigating the surgical diseases intern nursing  students’ clinical practice evaluations and academic achievement.  Methods: The research is descriptive type. The study population consisted of 166 intern students  who studied at Ege University School of Nursing 2008 - 2009 academic years and 155 intern students in  the 2009-2010 academic years with a total of 321. The sample of the research consisted of 288  students who evaluated the surgical diseases nursing intern practices. The academic achievement  status of 303 students was calculated. The intern practice is carried out in Anesthesiology Intensive  Care Unit, General Surgery, Cardiovascular Surgery, Neurosurgery, Orthopedics and Urology clinics.  The data collection forms consisted of the views about forms related with the practice period,  physical conditions, communication and the seminars. The data were analyzed using SPSS 13.0  statistical program. Number, percentage and chi-square analysis was used.  Results: 94.4% of the students'  n = 272  were evaluated the practice period, 94.1%  n = 271   were evaluated the transport conditions, 86.5%  n = 249  as adequate, contribution to improving  communication skills, 84.7%  n = 244  forms are used in compliance, 89.2% percent  n = 257   regarded as sufficient understanding of the seminars. The students executed the point theoretical  knowledge and laboratory applications overlap condition and the contribution of practice to  communication skills with the 1 to 10 pointed scale. Students practice the theoretical knowledge  and laboratory practices coherent with the state average of 7.64, the average contribution to the  development of communication skills, is indicated as 8,02. The academic success of students in  2008-2009 academic years was 86.35, it is determined to be 86.34 in 2009-2010 education year.  Conclusion: As a result of this research it is determined that the majority of the students  evaluated the clinical practice as adequate and the status of success was also coherent with this  situation