SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Kılıç, Durmuş; Bektaş, Fatma
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 18, 2010
Anahtar kelimeler: Öğretmenlik mesleği, Öğretmen adayları, Tutum

Bu çalışmada amaç sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını cinsiyet, sınıf düzeyi, tercih sıralaması ve mezun olunan lise türü açısından incelemektir. Araştırmada Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ana bilim dalından 345 öğretmen adayı örneklem grubuna alınmıştır. Veri toplamak için, Çermik (1997) tarafından geliştirilen 21 olumlu ve 21 olumsuz toplam 42 maddeden oluşan anket kullanılmıştır. Anketteki soruların bir kısmı 1 ve 2. sınıflar uygulama okullarında yer almadıklarından dolayı 2 farklı analiz uygulamasına gidilmiştir. Birinci analiz aşamasında sadece 3 ve 4. sınıfların yer aldığı toplam l (3 ve 4. sınıfların anket sorularına verdikleri cevapların toplamı), ikinci olarak da 1, 2, 3, ve 4 sınıfların yer aldığı toplam 2 (1, 2, 3, 4 sınıfların tümünün anket sorularına verdikleri cevapların toplamı) şeklinde ifade edilmiştir. Anket öğrenci grubuna uygulanarak testin güvenirlik katsayısı sırasıyla toplam 1 için 0,75 ve toplam 2 için 0,78 (Cronbach Alfa) olarak bulunmuştur. Verilerin analizinde t-testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Sonuçta, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğim yönelik tutumlarında cinsiyet açısından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Sınıf düzeyi açısından 4. sınıflar lehine; tercih sıralamasına göre 1-4 arası tercih yapanlar lehine ve mezun olunan lise açısından ise öğretmen lisesi mezunları lehine anlamlı farklılık bulunmuştur.

Bu çalışmada amaç sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını cinsiyet, sınıf düzeyi, tercih sıralaması ve mezun olunan lise türü açısından incelemektir. Araştırmada Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ana bilim dalından 345 öğretmen adayı örneklem grubuna alınmıştır. Veri toplamak için, Çermik (1997) tarafından geliştirilen 21 olumlu ve 21 olumsuz toplam 42 maddeden oluşan anket kullanılmıştır. Anketteki soruların bir kısmı 1 ve 2. sınıflar uygulama okullarında yer almadıklarından dolayı 2 farklı analiz uygulamasına gidilmiştir. Birinci analiz aşamasında sadece 3 ve 4. sınıfların yer aldığı toplam l (3 ve 4. sınıfların anket sorularına verdikleri cevapların toplamı), ikinci olarak da 1, 2, 3, ve 4 sınıfların yer aldığı toplam 2 (1, 2, 3, 4 sınıfların tümünün anket sorularına verdikleri cevapların toplamı) şeklinde ifade edilmiştir. Anket öğrenci grubuna uygulanarak testin güvenirlik katsayısı sırasıyla toplam 1 için 0,75 ve toplam 2 için 0,78 (Cronbach Alfa) olarak bulunmuştur. Verilerin analizinde t-testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Sonuçta, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğim yönelik tutumlarında cinsiyet açısından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Sınıf düzeyi açısından 4. sınıflar lehine; tercih sıralamasına göre 1-4 arası tercih yapanlar lehine ve mezun olunan lise açısından ise öğretmen lisesi mezunları lehine anlamlı farklılık bulunmuştur.