ÖĞRENME ORTAMINDA QR KOD DESTEKLİ MATERYALLERİN KULLANIMI
ÖĞRENME ORTAMINDA QR KOD DESTEKLİ MATERYALLERİN KULLANIMI
Yazar: Dönmez Usta, Necla; Turan Güntepe, Ebru
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 19 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: QR code,class management

Bu çalışmanın amacı sınıf yönetimi disiplin modellerini içeren QR kodlarıngömüldüğü materyalinmevcut yönteme göreetkililiğinin belirlenmesidir. Teknolojik donanımla yetiştirilen bilgisayar ve öğretim teknolojilerieğitimi öğretmeni adaylarının teknolojiye hakim olduğu düşünüldüğünde çalışmakapsamında hazırlanan QR kod gömülü materyalin, TPAB çerçevesinde TAB,TPB ve TPAB bileşenlerinin de incelenmesinin gerektiği de düşünülmektedir. Bu doğrultuda ayrıca çalışmada kullanılan QRkodların gömülü olduğu materyallerin öğretmen adaylarının alan, teknoloji ve pedagojininkesişimlerini içeren Teknolojik Alan Bilgisini (TAB), Teknolojik Pedagojik Bilgisini (TPB) ve Teknolojik Pedagoji Alan Bilgilerini (TPAB) nasıl etkilediği de incelenmiştir. Çalışma Doğu Karadeniz Bölgesi’nde yer alanbir devlet üniversitesinde öğrenim gören 20 deney 20 kontrol olmak üzere 40 BÖTEöğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak eşleştirme testi ve anket formu kullanılmıştır. Anket formundan elde edilenveriler içerik analizi ile analiz edilirken, eşleştirme testinden elde edilen veriler ise SPSS 25.0 programı ileanaliz edilmiştir. Analiz sonucunda sınıfyönetimi disiplin modellerini içeren QR kod gömülü hazırlanan materyallerinkullanıldığı deney grubunun son test lehine anlamlı bir farklılığın olduğu görülmüştür. QR kod gömülü materyallerin öğretmen adaylarınınTPAB açısından soyut konuları somutlaştırılabileceği, TAB açısından tekrartekrar izlemeye fırsat sunması ve TPB açısından ise etkili öğrenmeningerçekleşebileceği ortaya çıkmıştır.

Bu çalışmanın amacı sınıf yönetimi disiplin modellerini içeren QR kodlarıngömüldüğü materyalinmevcut yönteme göreetkililiğinin belirlenmesidir. Teknolojik donanımla yetiştirilen bilgisayar ve öğretim teknolojilerieğitimi öğretmeni adaylarının teknolojiye hakim olduğu düşünüldüğünde çalışmakapsamında hazırlanan QR kod gömülü materyalin, TPAB çerçevesinde TAB,TPB ve TPAB bileşenlerinin de incelenmesinin gerektiği de düşünülmektedir. Bu doğrultuda ayrıca çalışmada kullanılan QRkodların gömülü olduğu materyallerin öğretmen adaylarının alan, teknoloji ve pedagojininkesişimlerini içeren Teknolojik Alan Bilgisini (TAB), Teknolojik Pedagojik Bilgisini (TPB) ve Teknolojik Pedagoji Alan Bilgilerini (TPAB) nasıl etkilediği de incelenmiştir. Çalışma Doğu Karadeniz Bölgesi’nde yer alanbir devlet üniversitesinde öğrenim gören 20 deney 20 kontrol olmak üzere 40 BÖTEöğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak eşleştirme testi ve anket formu kullanılmıştır. Anket formundan elde edilenveriler içerik analizi ile analiz edilirken, eşleştirme testinden elde edilen veriler ise SPSS 25.0 programı ileanaliz edilmiştir. Analiz sonucunda sınıfyönetimi disiplin modellerini içeren QR kod gömülü hazırlanan materyallerinkullanıldığı deney grubunun son test lehine anlamlı bir farklılığın olduğu görülmüştür. QR kod gömülü materyallerin öğretmen adaylarınınTPAB açısından soyut konuları somutlaştırılabileceği, TAB açısından tekrartekrar izlemeye fırsat sunması ve TPB açısından ise etkili öğrenmeningerçekleşebileceği ortaya çıkmıştır.