Metaphorical Perceptions Of Technology: Case Of Anadolu University Teacher Training Certificate Program
Metaphorical Perceptions Of Technology: Case Of Anadolu University Teacher Training Certificate Program
Yazar: Kurt, Adile; Özer, Özge
Dergi: Eğitimde Kuram ve Uygulama, Vol. 9 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: Technology, Metaphor, Teacher Training Certificate Program ; Teknoloji, Metafor, Öğretmenlik sertifikası program

Teknolojinin sunduğu olanaklar nedeniyle eğitim ortamlarında etkin bir şekilde kullanılması gereklilik haline gelmiştir. Teknoloji entegrasyonu sürecinde, öğretmenlerin teknolojiye ilişkin algılarının onların teknolojiyi kullanıp kullanmamalarını büyük oranda belirleyeceği alanyazındaki araştırmalar tarafından vurgulanmaktadır. Bu bağlamda bu araştırmanın amacı Öğretmenlik Sertifikası Programı öğrencilerinin teknoloji kavramına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Öğretmenlik Sertifikası Programında öğrenim gören 164 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada hem nitel hem nicel veri çözümleme teknikleri kullanılmıştır. İçerik analiz kullanılarak çözümlenen verilerin analiz süreci sonunda 120 geçerli metafor “hayatı kolaylaştıran teknoloji”, “yarar sağlayan teknoloji”, “zararlı olan teknoloji”, “hem yararlı hem zararlı olan teknoloji”, “gelişen teknoloji”, “bilgiye ulaştıran teknoloji” ve “gerekli olan teknoloji” olmak üzere yedi kategoride sınıflandırılmıştır. Araştırmada ayrıca öğretmen adaylarının ürettikleri metaforların cinsiyetlerine ve bölümlerine göre farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.

Nowadays technology has been given great importance to access knowledge and learning. It is known that both students and teachers use technology for different purposes. Students use technology to enhance their learning and access knowledge in a short time. Besides, teachers use technology to make their students’ learning process easier. In the progress of technology integration, determination of teacher perceptions related to technology is an emphasis by the researches in literature. In this context the aim of this study is to determine the perceptions of the students of Teacher Training Certificate Program concerning technology through metaphors. The study group of the research consists of 164 teacher candidates attending Teacher Training Certificate Program of the Educational Sciences Department in the Faculty of Education at Anadolu University. Both qualitative and quantitative techniques were used to figure out the metaphor categories and whether they differentiate according to participants’ gender and department variables. Content analysis was used to analyze the perceptions of the participants. Findings of the study showed that the participants indicated 120 valid metaphors which were grouped into seven categories as technology facilitating the quality of life, useful technology, harmful technology, both useful and harmful technology, developing technology, know-how technology and necessary technology. In the research the metaphors developed by the candidates did not differ according to gender and according to their departments.