Fen Eğitiminde TGA Uygulamasının 6. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi
Investigation of the Effect of POE Application in Science Education on the Problem Solving Skills of 6th Graders
Yazar: Yenice, Nilgün; Alpak Tunç, Gizem; Candarlı, Fatma
Dergi: İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Vol. 6 No. 11, 2018
Anahtar kelimeler: Fen Eğitimi,Problem Çözme Becerisi,Tahmin- Gözlem-Açıklama

Amaç: Buçalışmanın amacı, 6. sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersi “Dünyamız, Ay veYaşam Kaynağımız Güneş” ünitesinde Tahmin Et, Gözle, Açıkla (TGA) yöntemiuygulamasının öğrencilerin problem çözme becerileri üzerindeki etkisiniincelemektir.Yöntem: Çalışmadaön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Türkiye’nin batıbölgesindeki bir ilde yer alan bir ortaokulun 6. sınıfında öğrenim görmekteolan 47 öğrenci oluşturmaktadır. Fen bilgisi öğretim programına dayalıderslerin işlendiği kontrol grubu 24 öğrenci (13 kız ve 11 erkek), TahminEt-Gözle-Açıkla yönteminin uygulandığı deney grubu ise 23 öğrenciden (13 kız ve10 erkek) oluşmaktadır. Öğrencilerin problem çözme becerilerini belirlemekamacıyla Serin, Bulut Serin ve Saygılı (2010) tarafından geliştirilmiş olan“Problem Çözme Envanteri” kullanılmıştır. Elde edilen veriler, öğrencilerin öntest puanları kontrol altına alınarak tek faktörlü kovaryans analizi ileçözümlenmiştir.Bulgular: Araştırmabulguları incelendiğinde; öğrencilerin problem çözme becerileri ön testpuanlarına göre düzeltilmiş son test puanları arasında deney grubu lehineanlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Sonuçlar ve Öneriler: Bubulgu, 6. sınıf öğrencilerinin problem çözme becerileri üzerinde TGA yöntemiuygulamasının olumlu etkisi olduğunu göstermektedir. TGA yöntemininöğrencilerin problem çözme becerilerini arttırdığı dikkate alınarak;araştırmacılar tarafından TGA yöntemi fen bilimleri dersinin diğer konularındada kullanılabilir.

Purpose: The aim of this study is to investigate the effect ofusing Predict – Observe - Explain (POE) method in the unit of “Earth, the Moonand the Sun as the Source of Life’’ on the problem solving skills of 6th graders.Design & Methodology: In the study, quasi-experimental research has beenused with a pre-test, post-test control group. The study group consists of 47students who are 6thgraders in 2016-2017 educational year and aprovince in the western side of Turkey. The group with regular Science Programconsist of 24 students (13 girls and 11 boys) and the group withGuess-Observe-Explain Method consists of 23 students (13 girls and 10 boys). Inorder to identify the problem solving skills of the students, ‘’The Inventoryof Problem Solving’’ which was developed by Serin, Serin and Saygılı (2010) hasbeen used. The data which has been provided has been analyzed with singlefactorial covariance analysis by taking grades which were gained byparticipants from pre-tests under control.Findings: The research findings showed that it has been foundout that there is a slight difference between the pre-test results andpost-test results which were corrected according to pre-test results of theproblem solving skills of the students.Implications & Suggestions: This findings showedthat GOE method has positive effects on the problem solving skills of 6thGraders.Taking into account that the GOE method enhancesproblem-solving skills of students; The GOE method can also be used byresearchers in other subjects of the science class.