hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Kosova Halveti Osman Baba Tekkesinde Bulunan Figür ve Sembollerin Türk Sanatı ve Kültürü İçerisindeki Anlam ve Önemi
Kosova Halveti Osman Baba Tekkesinde Bulunan Figür ve Sembollerin Türk Sanatı ve Kültürü İçerisindeki Anlam ve Önemi
Yazar: Berkli, Yunus
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Central Asia, Turkish art, Halveti sect, dragon figure, ram horn, snake ; Orta Asya, Türk Sanatı, Tarikat, Halvetilik, Ejder Figürü, Koçboynuzu, Yılan

Orta Asya’da doğup gelişen Türk inanç sistemine ait çeşitli inanışların Türk sanatının oluşumunda derin etkileri olduğu şüphesizdir. Özellikle figüratif bezeme olarak bu etkilerin, gerek mimaride ve gerekse süsleme alanlarında, hiç bıkmadan sürekli kullanılması, bunlara yüklenilen anlamların zenginliğinin bir sonucudur. Orta Asya, Anadolu ve Balkanlar başta olmak üzere, Türklerin gittiği tüm bölgelerde, bu figürlerin dini ve din dışı yapılarda sevilerek ve bilinçli bir biçimde kullanıldıkları görülmektedir. Bu figüratif bezemelerden başta ejder ve koçboynuzu olmak üzere, doğada var olan çeşitli hayvanların yanında, doğada var olmayan hayali yaratıkların da önemli bir yer tuttuğu bilinmektedir. Bütün bu figürlerin hepsinin eski inanç sistemine bağlı olarak derin sembolik anlamlar içerdikleri, İslam inancı içerisinde gelişen tarikat anlayışında da kendisine yer bulduğu, görülür. İşte bu çalışma ile Kosova Halveti tarikatı tekkesinde bulunan çeşitli figür ve sembollerin yanında, eski Türk inanç sistemine bağlı olarak ortaya çıkan ejder ikonografisinin, alperengazi-derviş olgusundaki birlikteliği incelenerek, ortaya konulmaya çalışılmıştır.

Various beliefs belonging to Turkish belief system which originated and developed in Central Asia have, without doubt, played an important part in the formation of Turkish art. Especially as figurative decorations, their continuous use both in architecture and ornament results from the richness of meaning attached to them. These figures are witnessed to be used in religious and non-religious structures with dedication and on purpose in all places Turks went; Central Asia, Anatolia and the Balkans at most. It is known that apart from the ones found in nature like dragon and ram Horn, imaginary creatures not found in nature also occupy a large part in this art. All of these figures contain a deep symbolic meaning depending on belief groups, and have their own place within sects developing in Islamic belief.This study is intended to shed light on the dragon icon emerging in old Turkish belief system in relation to combatant-war veteran-dervish framework as well as various figures and symbols found in Kosovo Halveti dervish lodge.
Bauhause Tasarım Okulu
Bauhause Tasarım Okulu
Yazar: Bulat, Serap; Bulat, Mustafa; Aydın, Barış
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Design, Modernism, Composition, Creativity. ; Tasarım, Modernizm, Kompozisyon,Yaratıcılık

Bauhaus bir tasarım okuludur. Devlet Bauhaus Okulu (Das Staatliche Bauhaus) bir mimarlık okulu olarak değil, özellikle zanaatları önemseyerek, tüm tasarım disiplinlerini kapsayacak biçimde oluşturulmuştur. Bauhaus’un temel düşüncesi, sanatla zanaatı birleştirme ve disiplinleri bütünleştirme zorunluluğunu vurgulamasıdır. Mimarlığı bir araştırma nesnesi olarak ele almış, bu okulun üretim biçimleri, malzemeler, yeni denemeler asıl ilgi alanını oluşturmuştur. Bauhaus kurulduğunda tasarımın araç ve olanaklarının tüm alanlarını sorgulamak görevini yüklenmiştir. Bir arada ve artan bir işbirliği içinde çalışma sağlanarak, bir ölçüde ortak bir anlayıştan yola çıkarak, zamanın endüstrisi, zanaatları, bilim dalları ve yaratıcı tasarım güçleri arasındaki bağlantıyı kurmayı başarmıştır. Bauhaus potasında oluşan bu sentez, temel tasarım uygulamasının yönlendirmesiyle ışınlanmış ve günümüze kadar ulaşmıştır

Bauhaus is a school of design. Bauhaus School of Government (Das Staatliche Bauhaus) is not designed as a school of architecture but as a combination of various designs disciplines together. The main insight of Bauhaus is to emphasize the combination of art and craft and the necessity of integration of the disciplines. Dealing with architecture as a research object, production styles, materials and new trials of this school are areas of interest. When Bauhaus was founded, it took responsibility to question all of the materials and possibilities of design. By providing work with an increasing cooperation together, it managed to establish a connection with industry of the period, crafts, disciplines and creative design powers based on a common insight to some extent. This synthesis formed in the melting pot of Bauhaus has been beamed with the guidance of basic design application and has reached to stand till today.
Germen Mitolojisinde Yaratılış
Germen Mitolojisinde Yaratılış
Yazar: Akyıldız Ercan, Cemile
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Germen Mythology, Creation, Gods and Goddess, Yggdrasil, Ginnungagap, Titans, Odin, Loki, Ymir, Ragnarok ; Germen Mitolojisi, Yaratılış, Tanrılar, Yggdrasil, Ginnungagap, Devler, Odin, Loki, Ymir, Ragnarok

Çalışmamızda Germen Mitolojisinde ortaya çıkan yaratılış öyküsüne yer vermeye çalıştık. Mitolojik öyküler farklı toplumlarda ve kültürlerde de gelişse, birbirlerinden etkilendikleri aşikardır. Sanata ve yazınsal yapıtlara kaynaklık eden mitoloji ile ilgili kısaca bilgiler vermeye çalışarak her kültürde ortaya çıkan yaratılış öyküsünü biz Germen mitolojisinde ele almaya çalıştık. “Başlangıçta Ginnungagap yani uçurum vardır” diye başlayan söylencenin devamında gelişen devlerin yaratılışı, sonrasında tanrıların yaratılışına yer vererek “Yggdrasil” diye adlandırılan yaşam ağacı, Germen mitolojisindeki dokuz alemi oluşturmaktadır. İlk canlı olan dev Ymir’in vücudunun her bir uzvundan deniz, dağ, taş vs. yaratılmıştır. Aynı zamanda Germen mitolojisindeki önemli tanrı ve tanrıçalar hakkında bilgi vermeye çalıştık. Özellikle tanrılar ve devler arasındaki Ragnarok, Tanrıların alacakaranlığı, dünyanın sonu, ya da kıyamet günü olarak adlandırılan savaşın meydana gelmesinde kendini gösterecek olan işaretlere değinmeye çalıştık.

In our study we tried to include creation story arisen in Germanic mythology. Even though mythologic stories are developed in various societies and cultures, it is clear that they are affected by one another. Trying to give information associated with mythology that provides inspiration for art and literary works shortly, we aimed to address myth of creation in Germanic mythology which appears in every culture.In the continuation of the legend saying “There is Ginnungagap id est abyss initially.” creation of titans, and then gods and goddesses were ranked and the life tree called “Yggdrasil” constituted the nine universes of Germanic myth. The sea, stone, mountain etc. were all created from every limb of Ymir’s body, the first living being, giant. The study, at the same time, attempts to give information about gods and goddesses in Germanic Mythology. We also examined some signs such as Ragnarok that will be seen during the war named twilight of Gods, eschaton or domesday.
Orhan Pamuk’un “Kara Kitap” Adlı Romanında Teknik ve Anlatı Özellikleri
Orhan Pamuk’un “Kara Kitap” Adlı Romanında Teknik ve Anlatı Özellikleri
Yazar: Şahin Yılmaz, Zennube
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: The narrator, attitude expression, figure. ; Anlatıcı, Anlatım tutumu, Figür

Orhan Pamuk’un Kara Kitap adlı romanını, romanın sunduğu veriler ışığında teknik açıdan inceledik. Konu açısından bir bütünlük kurmanın zor olduğu romanda çalışmamız teknik bir çerçevede gelişmiştir. Romanda Pamuk’un modern anlatım tutumu ile geleneksel konu anlayışı birleşmiştir. Tarihsel göndermeler, politika ve din, Avrupa izlenimi, Istanbul Pamuk’un bu romanında da yerini almıştır. Pamuk, Doğu – Batı kavramlarını edebiyata estetik bir biçimde kanalize etmiştir.  Romanda anlatıcıyı, figürleri, bakış açısını, perspektif değişimlerini, anlatım tutumunu irdeledik. Aynı zamanda Pamuk’un gizemli roman kurgusunu detaylı bir teknik inceleme ile vermeye çalıştık.

We have examined Orhan Pamuk’s novel “The Black Book” technically in the light of the data presented in the novel. This study focuses on the technical examination of the novel due to the heavily built up context. The attitude of Pamuk, in the novel, to the modern expression merged with the traditional understanding of the subject.Historical references, politics, and religion, European impreßion, Istanbul, has taken place in this novel Pamuk’s. Pamuk has added the terms East and West in literature aesthetic. We have discussed in this novel the narrator, figures, perspective, perspective changes, attitude of expression. At the same time have we tried to present Pamuk’s fiction of mystery novels with a detallierten analysis techniques.
Katherine Mansfield’ın Bazı Öykülerinde Modernist Kısa Hikâye Tekniklerinin Yansımaları
Katherine Mansfield’ın Bazı Öykülerinde Modernist Kısa Hikâye Tekniklerinin Yansımaları
Yazar: Avcu, İsmail
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Katherine Mansfield, Modernism, Short Fiction, Literature in the 20th century. ; Katherine Mansfield, Modernizm, Kısa Hikâye, 20. Yüzyılda Edebiyat

Yirminci yüzyıl edebiyat ve sanat tartışmalarında adından sıkça bahsettiren ‘Modernizm’ dönemin farklı yönde şekillenmesinde önemli bir pay sahibidir. Özellikle I. Dünya Savaşı sonrasında etkisini hissettiren bu akım, batı dünyasına ait sanat ve kültür kavramlarından kopuş anlamına gelmektedir. Dönemli önemli kısa hikâye yazarlarından bir tanesi olan Katherine Mansfield, akıma ait birçok çarpıcı özelliği eserlerine aktarmış, bu alanda akımın önemli bir temsilcisi haline gelmiştir. Bu çalışmada Katherine Mansfield’ın bazı öykülerinde modernist kısa hikâye teknikleri incelenmiş olup yazarın bu bağlamda öne çıkan tutumları üzerinde durulmuştur

‘Modernism’ which had its name frequently mentioned in the literary and artistic debates of the 20th century had significant influence upon the embodiment of the period in a different way. Having become influential especially after the World War I, this movement means disengagement from the western concepts of art and culture. One of the significant short story writers of the period, Katherine Mansfield extracted to her works various striking characteristics of the period, and became an important representative of the movement.In this study, modernist short story techniques in some of Katherine Mansfield’s works have been analyzed and author’s attitudes within that concept have been elaborated.
Anna Seghers’in “St. Barbaralı Balıkçıların İsyanı" Adlı Romanında Gerçekçi Yazının ve Yeni Nesnelci Akımın İzleri
Anna Seghers’in “St. Barbaralı Balıkçıların İsyanı" Adlı Romanında Gerçekçi Yazının ve Yeni Nesnelci Akımın İzleri
Yazar: Kayğın, Şenay
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Anna Seghers, Literary Realism, New Objectivity Movement, Revolt of the Fishermen. ; Anna Seghers, Gerçekçi Yazın, Yeni Nesnelci Akım, Balıkçıların isyanı

Anna Seghers’in “St. Barbaralı Balıkçıların İsyanı” adlı yapıtını incelemedeki amacımız, gerçekçi yazının izlerini örnekler vererek saptamaya çalışmaktır. Seghers’in romanında, gerçekçi yazın ile yeni nesnelci kuramın (Neue Sachlichkeit) etkileri gerçekçiliğin işlevleri bağlamında ele alınmaya çalışılır. Gerçeğin yazınsal yapıttaki önemine değinilirken yazarın sık kullandığı ifadeler irdelenir.  Romanda gerçekçiliğin toplumsal sorunları yansıtmadaki öneminin üzerinde durulurken, aynı zamanda gerçekçilik insanların ruhsal çözümlemelerinin yapılmasında da büyük rol oynar.

The aim of this study, based on Anna Seghers’s novel ‘Revolt of the Fishermen of Santa Barbara’, is to ascertain the signs of literary realism by giving examples. The influences of literary realism and New Objectivity Movement (Neue Sachlickeit) on Seghers’s novel are studied in relation to the features of realism. The importance of realism in literary work and the frequently used expressions of the writer are analysed. While the importance of realism in reflecting the social problems is emphasized, its significance in solving mental problems is also noted.
Hayat Bilgisi Dersinde Beyin Temelli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarılarına ve Kalıcılığa Etkisi
Hayat Bilgisi Dersinde Beyin Temelli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarılarına ve Kalıcılığa Etkisi
Yazar: Palavan, Özcan; Başar, Erdoğan
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Brain-based Learning, Social Studies, Achievement, Retention ; Beyin Temelli Öğrenme, Hayat Bilgisi, Başarı, Kalıcılık

Bu çalışmada beyin temelli öğrenme yaklaşımının 3. sınıf öğrencilerinin Hayat Bilgisi dersindeki başarı ve bilgilerinin kalıcılığı üzerine etkisi incelenmiştir. Çalışmada, eşitlenmemiş kontrol gruplu araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini deney gruplarında 67, kontrol gruplarında 61 öğrenci olmak üzere toplamda 128 ilköğretim 3. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın uygulaması Hayat Bilgisi dersindeki “Dün, Bugün, Yarın” temasındaki fen kazanımları çerçevesinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubundaki öğrencilere beyin temelli öğrenme yaklaşımıyla, kontrol gruplarındaki öğrencilere ise geleneksel öğretim yöntemleri ile öğretim yapılmıştır. Araştırmacı tarafından yapılan öğretim 72 ders saati süresi içerisinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama amacıyla deneysel işlem öncesinde, sonrasında ve dört ay sonrasında öğrencilere başarı testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler bilgisayarda SPSS programı ile analiz edilmiştir. İstatistiksel veri analizinde ilişkisiz örneklem t-testi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda son test başarı puanlarında, deney ve kontrol grupları arasında deney grubu lehine anlamlı düzeyde bir fark bulunmuştur. Ayrıca kalıcılık testi puanları arasında da deney grubu lehine anlamlı düzeyde bir fark bulunmuştur.

This study examines the effects of brain-based learning approach on the achievement, and retention of knowledge of third grade students in social studies course. A half experimental design based on unsynchronized model with a control group was used in the study. The sample of the research consisted of a total of 128 third grade primary school students, 67 in the experimental group and 61 in the control group. The research was applied within the context of attainments of science in the “Yesterday, Today, Tomorrow” theme of Social Studies course. The students in the experimental group were taught through brain-based learning approach and the students in control group were taught through traditional teaching methods. The courses were taught by the researcher in 72 hours of class. Before and after experimental processes, achievement test, attitude scale and critical thinking scale were applied to the students to collect data. The data obtained were analyzed through SPSS program. Independent sample t-test were used for data analysis. In the results of the analysis, a significant difference was found between the achievement posttest scores of experimental and control groups in favor of the experimental group. A significant difference was found between the achievement retention posttest scores of experimental and control groups in favor of the experimental group.
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Görüşleri ve Okul Deneyiminin İlk Gününde Hissettikleri Duygular
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Görüşleri ve Okul Deneyiminin İlk Gününde Hissettikleri Duygular
Yazar: Çapraz, Cüneyt; Sabancı, Osman
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Teaching profession, candidate teachers, school experience ; Öğretmenlik mesleği, öğretmen adayları, okul deneyimi

Okul deneyimi, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğinde uygulama yapabilmeleri için önemli bir fırsattır. Bu sayede öğretmen adayları öğretmenlik mesleği hakkında duygu düşünce ve fikirler edinmektedirler. Bu araştırmanın amacı, lisans eğitimine devam eden Eğitim Fakültesi öğrencilerinin okul deneyiminde öğretmenlik mesleğine yönelik ilk hissettiklerini ve düşüncelerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 36, 3. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri nitel araştırma yöntemi ile toplanmıştır. Toplanan verilerin analizi nitel veri analizi yaklaşımından içerik analizi ile yapılmıştır. Yapılan değerlendirme sonucunda öğretmen adayları öğretmenlik mesleğinin çocuk sevgisi, meslek sevgisi, sabır gerektiren ve emek isteyen bir meslek olduğunu belirtmişlerdir. Bunun yanında öğretmen adaylarının ilkokul deneyiminde heyecan, hayal kırıklığı, tedirginlik hissettikleri ve uygulama sayesinde özgüvenlerinin arttığı yönünde görüşlere sahip oldukları bulunmuştur.

School experience is an important opportunity for teachers to practice teaching. In this way, trainee teachers acquire feelings, thoughts and ideas on teaching profession. The purpose of this research is to determine the first ideas and thoughts of undergraduate students who are majoring in teaching. This research includes the samples of 36 third grade students who are majoring in primary school teaching at Kazım Karabekir Faculty of Education. The data was collected by means of a qualitative research method. Analysis of the collected data was made with content analysis from qualitative data, analysis approach. As a result of the evaluation, trainee teachers stated that the teaching is a profession which requires love for children and profession, patience, effort and challenge. In addition, it has been found that trainee teachers have the feelings of excitement, disappointment frustration and anxiety on their first practice day; however, by means of teacher training, they indicate that they have more self-confidence.
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Öğrencilerinin Algısal Öğrenme Stil Tercihlerinin Genel Akademik ve Coğrafya Ders Başarısına Etkisi (Gaziosmanpaşa Üniversitesi Örneği)
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Öğrencilerinin Algısal Öğrenme Stil Tercihlerinin Genel Akademik ve Coğrafya Ders Başarısına Etkisi (Gaziosmanpaşa Üniversitesi Örneği)
Yazar: Bedir, Gülay; Akkurt, Ayşe
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Learning styles, academic success, geography lesson ; Öğrenme stilleri, akademik başarı, coğrafya dersi

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği öğrencilerinin algısal öğrenme stil tercihlerinin genel akademik başarıları ve Coğrafya ders başarısına etkisini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2011-2012 öğretim yılında Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalına devam eden toplam 154 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın öğrenme stil tercihlerine ait verileri Cohen, Oxford ve Chi (2002) tarafından geliştirilen öğrenme stilleri anketi elde edilmiştir. Öğrencilerin başarı ortalamaları üniversitenin öğrenci işleri kayıtları incelenerek ve ders öğretmenleri ile görüşülerek elde edilmiştir. Araştırma tarama modelinde ve betimsel bir çalışmadır. Veriler betimsel istatistik yöntemleri ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonunda öğrenme stil tercihlerine göre hem genel akademik hem de Coğrafya dersinde karma stil tercihine sahip olan öğrencilerin başarı ortalamasının yüksek olduğu belirlenmiştir. En düşük başarı ortalamasının ise işitsel öğrenme stil tercihine sahip öğrencilerde olduğu görülmüştür.

The purpose of this study is to determine the effects of perceptual learning style preferences of Social Sciences Teaching Department Students upon their general academic and Geography lesson success. Study group of the research includes totally 154 students studying at Gaziosmanpasa University Faculty of Education Social Sceinces Teaching Department in 2011-2012 academic year. Research data that belong to learning style preferences have been acquired using learning styles questionnaire developed by Cohen, Oxford and Chi (2002). Success average of students has been obtained analyzing registrar’s office documents of students and interviewing with their lecturers. The research is a descriptive study in scanning method. The data were analyzed using statistical techniques. At the end of the study, there has been determined that average success of the students who have mixed style preference in both general academic and Geography lesson was high. The lowest average success was at students who have auditory learning style preference.
Fonksiyonel Özellikleri Bakımından Uzundere Kasabası
Fonksiyonel Özellikleri Bakımından Uzundere Kasabası
Yazar: Altaş, Namık
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Erzurum, Uzundere, town, urban function, rural settlement. ; Erzurum, Uzundere, kasaba, kentsel fonksiyon, kırsal yerleşme

Uzundere kasabası, Erzurum iline bağlı bir ilçe yönetim merkezi olup, coğrafî bölge sınıflandırmasında, Karadeniz Bölgesi’nin Doğu Karadeniz Bölümü sırlarında yer almaktadır. Erzurum il merkezine 84 km, Artvin il merkezine 142, Sarp Sınır Kapısına 232 km mesafede bulunmakta olan kasabanın, 2013 yılı itibariyle nüfusu 2861 kişidir. Tarih boyunca pek çok devletin egemenliğinde bulunan Uzundere, Tavlar Ülkesi olarak bilinen Çoruh Nehri boyunca uzanan dokuz sancak merkezinden birisiydi. Uzundere, 1987 yılında Erzurum ili Tortum ilçesinden 10 köyü ile birlikte ayrılarak ilçe merkezi statüsüne getirilmiştir. İlçe merkezi sekiz mahalleden oluşmaktadır. Uzundere kasabasında ekonomik olarak faal nüfusun %62.5’inin hizmetler sektöründe, %30.1’inin tarım sektöründe, %7.4’ünün ise sanayi sektöründe çalıştığı tespit edilmiştir. Uzundere kasabası, coğrafî konumu itibariyle tarım sektörünün hâlâ canlılığını koruduğu ancak, ilçe yönetim merkezi özelliği nedeniyle hizmetler sektörünün de etkisinin hissedildiği bir kasaba yerleşmesidir.

Uzundere town is a district administration center which belongs to city of Erzurum and is located in Eastern Black Sea section of the Black Sea region in geographic regional classification. The population of the town is 2861 as of 2013, which is 84 km far away from Erzurum city center, 142 km away from Artvin city center, 232 km away from Sarp border gate. Uzundere which was ruled by various civilizations throughout the history was one of the nine sanjak centers lying along the river Coruh which was known as country of Tavs. Uzundere was separated from Tortum district of Erzurum together with 10 villages and was brought to status of district center in 1987. The district center consists of 8 neighborhoods. In Uzundere town, 62.5% of the economically active population is employed in service sector, 30.1% in agriculture sector and 7.4% in industry sector. Uzundere town is a town settlement where agriculture sector is still active due to geographical location however effect of services sector is also felt due to the fact it is a town administration center.