İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Ve Teknoloji Konularını Günlük Hayat Problemlerinin Çözümüne Transfer Düzeylerinin İncelenmesi
İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Ve Teknoloji Konularını Günlük Hayat Problemlerinin Çözümüne Transfer Düzeylerinin İncelenmesi
Yazar: Emrahoğlu, Yrd. Doç. Dr. Nuri; Mengi, Fadime
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 21 No. 1, 2013
Anahtar kelimeler: İlköğretim, fen eğitimi, bilgi transferi

Bu araştırmada  ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersi kapsamındaki kuvvet ve hareket ünitesi konularını günlük hayat bağlamındaki problem çözümlerine transferleri incelenmiştir  Eylem araştırması şeklinde desenlenen araştırmanın örneklemini kritik durum örneklemesi yöntemiyle seçilen 33 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur  Araştırmada veriler araştırmacı tarafından geliştirilen veri toplama araçlarıyla elde edilmiştir  Araştırma kapsamında elde edilen veriler iki aşamalı olarak ele alınmış  birinci aşamada öğrencilerin başarı testi ve transfer testi puanları arasındaki ilişkiye bakılmış  ikinci aşamada ise öğrencilerin fen ve teknoloji konularını günlük hayat problemlerinin çözümüne transfer düzeyleri belirlenmiştir  Araştırmada yapılan analizler sonucunda öğrencilerin başarı testi puanları ile transfer testinden aldıkları puanlar arasında pozitif yönde  anlamlı ve orta düzeyde bir ilişki bulunmuştur  Araştırma kapsamında geliştirilen transfer düzeyleri   sıfır transfer  eksik transfer ve tam transfer olarak kategorize edilmiştir  Sekizinci sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji konularını günlük hayat bağlamına tam transfer düzeylerinin oldukça düşük olduğu ortaya çıkmıştır  Ayrıca öğrencilerin sıfır transfer yanında büyük oranda eksik transfer gerçekleştirdikleri sonucuna ulaşılmıştır   Anahtar Kelimeler: İlköğretim  fen eğitimi  bilgi transferi   An Investigation Of 8th Grade Primary School Students’ Level Of Transferring Science And Technology Topics Into Everyday Life Problem Solving

This study investigates the 8th grade primary school students’ transferring Force and Motion unit topics into everyday life problem solving  The participants of the study designed as action research are 33 8th grade students chosen using critical case sampling method  The data were collected through the data collection tools developed by the researcher  The data were evaluated in two phases  Relationship between the achievement test and the transfer test scores were evaluated in the first phase while the second phase aimed at identifying the level of transferring science and technology topics into everyday life problem solving  Analysis results indicate that there is a positive  significant  and medium level relationship between achievement and transfer test scores  Transfer levels developed in the scope of this study were categorized as zero transfer  deficient transfer and complete transfer  The complete transfer levels of science and technology topics into everyday life were found to be quite low in 8th grade students  Besides  the participants were found to perform both zero transfer and deficient transfer to a great extent    Keywords : Primary scholl  Science education  Knowledge transfer