hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerji Kaynaklarına Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Analysis of Pre-Service Science Teachers' Attitudes towards Renewable Energy Resources Accordıng to Some Variables
Yazar: Yılmaz, Sümeyra; Aydoğdu, Bülent
Dergi: International Journal of Active Learning, Vol. 5 No. 2, 2020
Anahtar kelimeler: renewable energy resources,pre-service science teachers,environmental education, attitude ; yenilenebilir enerji kaynakları,fen bilgisi öğretmen adayları,çevre eğitimi,tutum

Küreselleşen, değişen ve büyüyen dünya ile birlikte enerji tüketimi de hızla artmıştır. Fosil yakıtların bir gün tükenecek olması ve çevreye verdikleri zarardan dolayı yenilenebilir enerji kaynakları ön plana çıkmaktadır. Sürdürülebilir bir yaşam için yenilenebilir enerji kaynaklarının farkına varmak ve bilinçli toplumlar yetiştirmek için eğitim kaçınılmazdır. Bu görev de başta öğretmenler olmak üzere, bütün eğitimcilere büyük sorumluluklar vermektedir. Bu araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik tutumlarının, akademik ortalama, cinsiyet, sınıf düzeyi, çevre dersi alma değişkenlerine göre incelemektir. 139 fen bilgisi öğretmen adayına dört alt boyut ve toplam 26 maddeden oluşan “Yenilenebilir Enerji Kaynaklarına Yönelik Tutum Ölçeği” uygulanmış, verilerin analiz edilme sürecinde istatistik paket programı kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları incelendiğinde fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına karşı tutumları cinsiyet ve çevre dersi alma durumuna göre anlamlı olarak değişirken, sınıf düzeyine göre anlamlı farklılaşma tespit edilmemiştir.

With the globalizing, changing and growing world, energy consumption has increased rapidly. Renewable energy sources come to the fore because fossil fuels will run out one day and the damage they cause to the environment. Education is indispensable for the realization of renewable energy sources for a sustainable life and raising conscious societies. This task gives great responsibility to all educators, especially teachers. The aim of this study is to examine the attitudes of pre-service science teachers towards renewable energy sources according to the variables of academic average, gender, grade level, taking environmental lessons. "Attitude Scale towards Renewable Energy Resources" consisting of four sub-dimensions and a total of 26 items was applied to 139 pre-service science teachers and the data were analyzed using a statistical package program. As a result of the study, it was found that female pre-service teachers' attitudes towards renewable energy sources were significantly higher than male pre-service teachers compared to those who did not take environmental lessons. However, no significant differentiation was found according to the grade level of the pre-service teachers.
Okul Öncesi Eğitiminde Gerçekleştirilen STEM Eğitimlerinin Öğretmen ve Veli Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi
Evaluation of Design STEM Education in Preschool Education in Terms of Teachers and Parents' Views
Yazar: Çakır, Zehra; Altun Yalçın, Sema
Dergi: International Journal of Active Learning, Vol. 5 No. 2, 2020
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; STEM eğitimi,Okul öncesi eğitim,tasarım,Tutum ; STEM education, Preschool education, Design, Attitude

Bu araştırma, tasarım temelli STEM eğitiminin okul öncesi öğrencileri üzerindeki gelişimlerine, mühendislik tasarım becerilerine, derse yönelik katılım ve tutumlarına etkisini öğretmen ve veli görüşleri açısından değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden olan durum çalışması kullanılmıştır. Örneklem Doğu Anadolu’ nun orta ölçekli bir ilinde 4 ayrı sınıftaki 5-6 yaş grubu 79 öğrenci oluşturmuştur. Her hafta 2 şer saatlik ders diliminde 5 hafta boyunca günlük malzemelerle ve mühendislik tasarımı için özel olarak tasarlanmış robotik legolarıyla STEM eğitimleri 5 uzman rehberliğinde verilmiştir. Veri toplama araçlarında Öğretmen Gözlem Formu ve Veli Gözlem Formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul öncesi dönemde verilen tasarım temelli STEM eğitiminin öğretmen ve veli gözlemleri doğrultusunda öğrencilerin iletişim kurma, sosyalleşme, farklı bakış açıları geliştirme, üretmeye yönelik başarma motivasyonu sağlama, olumlu tutumlar gösterme, özgüveni artırma ve mühendislik tasarımı becerisini geliştirme gibi farklı becerileri elde etmelerini sağladığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerde ve velilerden alınan görüşler birbiri ile uyumlu ve destekler sonuçlar vermiştir.

This study was conducted to evaluate the effect of design-based STEM education on the development of preschool students, engineering design skills, participation and attitudes towards the lesson in terms of teachers and parents' opinions. The case study, which is one of the qualitative research designs, was used in the study. The sample consisted of 79 students in the 5-6 age group in 4 different classes in a medium-sized city of Eastern Anatolia. STEM trainings were given under the guidance of 5 experts with daily materials and robotic legos specially designed for engineering design for 5 weeks in 2 hours of class each week. Teacher Observation Form and Parent Observation Form were used in data collection tools. As a result of the research, the design-based STEM education given in the preschool period enables students to acquire different skills such as communication, socialization, developing different perspectives, motivation to produce, showing positive attitudes, increasing self-confidence and developing engineering design skills in line with the observations of teachers and parents. has been determined. The opinions received from the teachers and parents gave results that were compatible and supportive with each other.
Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimine İlişkin İnanç ve Tutumları*
Preservice Teachers' Classroom Management Approaches*
Yazar: Akdemir, Hülya; Kaf, Özlem
Dergi: International Journal of Active Learning, Vol. 6 No. 1, 2020
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Sınıf yönetimi,tutum,öğretmen adayı,inanç ; Classroom management,attitude,teacher candidate

Bu araştırma öğretmen adaylarının sınıf yönetimine ilişkin inanç ve tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği ana bilim dalı'nda okuyan 311 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplamaaracı olarak, Martin, Yin ve Baldwin (1998) tarafından geliştirilen; Türkçeye uyarlaması Gencer & Çakıroğlu (2005) tarafından yapılan "Sınıf Yönetimine İlişkin Tutum ve İnanç Ölçeği" kullanılmıştır. Bağımsız değişkenlere ilişkin ortalamalar arasındaki farklılıklar bağımsız gruplar t-testi yapılarak belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçları öğretmen adaylarının sınıf yönetiminin öğretim yönetimi boyutunda müdahaleci, birey yönetimi ve davranış yönetimi boyutlarında müdahaleci olmayan inanç ve tutumlara sahip olduklarını göstermektedir. Öğretmen adaylarının sınıf yönetimine ilişkin inanç ve tutumları cinsiyete göre değişmemektedir; ancak sınıf yönetimi dersi alıp/almama durumlarına göre öğretim yönetimi ve davranış yönetimi boyutlarında anlamlı bir farklılık göstermektedir.

The purpose of this study was to determine preservice teachers' beliefs and attitudes toward classroom management. The sample of this study was consisted of 311 preservice teachers who studied at the department of classroom teacher education in faculty of education in a government university. "Attitudes and Beliefs on Classroom Control (ABCC)" which was developed by Martin, Yin, Baldwin (1998), adopted by Gencer & Çakıroğlu (2005) to Turkish, was used as an assessment instrument. The differences between the means related to the independent variables of pre-teachers were determined by using independent sample t-test. The results of the study showed that preteachers have non-interventionist beliefs and attitudes toward instructional management and interventionist beliefs and attitudes toward human management and behaviour management.Preservice teachers' beliefs and attitudes toward classroom management showed no significant inequality with regard to gender but showed significant inequality with regard to case of taking class management lesson or not showed significant inequality toward instructional management and behaviour management.
Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Üçgende Açıortay ve Kenarortay Belirleme Durumlarının İncelenmesi
Investigation of Middle School 8th Grade Students’ Determination of Bisector and Median in Triangle
Yazar: Şengün, Kazım Çağlar; Yılmaz, Süha
Dergi: International Journal of Active Learning, Vol. 6 No. 1, 2021
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; üçgen,açıortay,kenarortay ; triangle,bisector,median

Bu araştırmanın amacı, 8. Sınıf öğrencilerinin üçgende açıortay ve kenarortay belirlerken yaşadıkları durumların belirlenmesi ve bu durumların sistematik bir şekilde aktarılmasıdır. Bu amaca yönelik olarak nitel araştırma yöntemlerinden bir durum çalışması yürütülmüştür. Akademik başarısı yüksek 6 öğrenci ile görev temelli görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görev durumları iki bölümden oluşmaktadır. Bu bölümler; üçgenlere ait açıortayların çizilmesi ve kenarortayların çizilmesidir. Toplanan veriler içerik analizi yaklaşımı ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin açıortayı ve kenarortayı açıklamakta güçlük çektikleri, cetvel ve açıölçeri yeterince kullanmayı bilmedikleri ve ilgili kavramları yükseklik kavramı ile karıştırdıkları sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin açıortay ve kenarortay belirlerken yaşadıkları zorluklar belirlenerek temalar altında sunulmuştur.

The aim of this study is to determine the situations experienced by 8th grade students while determining bisector and median in triangle and to convey these situations in a systematic way. For this purpose, a case study from qualitative research methods was conducted. Task-based interviews were made with 6 students with high academic success. Task situations consist of two parts: Drawing bisector of the triangles and drawing medians of the triangle. Collected data were analyzed with content analysis approach. As a result of the study, it was concluded that the students had difficulty in explaining the bisector and the median, they did not know how to use rulers and protractors, and they confused the bisector and median with the altitude. In addition, the difficulties experienced by the students in drawing the bisector and median were determined and presented under themes.
İlköğretim Öğrencilerinin Bilimin Doğasına Yönelik Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
İlköğretim Öğrencilerinin Bilimin Doğasına Yönelik Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Yazar: Soslu, Özay
Dergi: International Journal of Active Learning, Vol. 6 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Bilim,bilimin doğası,ilköğretim öğrencileri.

Araştırma ilköğretim öğrencilerinin bilimin doğası hakkındaki görüşlerini incelemek amacıyla gerçekleştirlmişir. Bununla birlikte öğrencilerin bakış açılarının bazı değişkenlere göre durumu ortaya konulmuştur. Araştırma, 2020-2021eğitim-öğretim döneminde Karaman’da öğrenimine devam eden 202 tane 8.sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Tarama modeli kullanılan araştırmada veriler “Kişisel Bilgi Formu” ve  “Bilimin Doğası Görüşler Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Ölçek toplam 13 maddeden ve dört faktörlü yapıdan oluşmaktadır. Elde edilen veriler “Betimsel Analiz” kullanılarak değerlendirilmiştir. Sonuçlar incelendiğinde; öğrencilerin bilimin doğasına bakış açısında  eğitim seviyesi ve bilimsel dergi okuma/yayın izleme durumu önemli bir yer taşımaktadır. Öğrencilerin çoğunluğunun bilimsel bilginin değişebilir düşüncesinde olduğu, bilimin oluşumunda hayal gücü ve yaratıcılığın rolü hakkındaki önemi bildikleri ve deneysel yolla elde edilen bilgiye daha çok yöneldikleri tespit edilmiştir. Ancak; öğrencilerin gözlem ve çıkarım kavramlarınına ilişkin bilgilerin yeterince anlaşılmadığı ve bakış açılarının bu kavramlardan uzak olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçları doğrultusunda 8.sınıf öğrencilerine yönelik bilimin doğası hakkındaki görüşlerinin daha iyi olmasına ilişkin katkı sağlayacağı düşünülen önerilere yer verilmiştir.

Araştırma ilköğretim öğrencilerinin bilimin doğası hakkındaki görüşlerini incelemek amacıyla gerçekleştirlmişir. Bununla birlikte öğrencilerin bakış açılarının bazı değişkenlere göre durumu ortaya konulmuştur. Araştırma, 2020-2021eğitim-öğretim döneminde Karaman’da öğrenimine devam eden 202 tane 8.sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Tarama modeli kullanılan araştırmada veriler “Kişisel Bilgi Formu” ve  “Bilimin Doğası Görüşler Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Ölçek toplam 13 maddeden ve dört faktörlü yapıdan oluşmaktadır. Elde edilen veriler “Betimsel Analiz” kullanılarak değerlendirilmiştir. Sonuçlar incelendiğinde; öğrencilerin bilimin doğasına bakış açısında  eğitim seviyesi ve bilimsel dergi okuma/yayın izleme durumu önemli bir yer taşımaktadır. Öğrencilerin çoğunluğunun bilimsel bilginin değişebilir düşüncesinde olduğu, bilimin oluşumunda hayal gücü ve yaratıcılığın rolü hakkındaki önemi bildikleri ve deneysel yolla elde edilen bilgiye daha çok yöneldikleri tespit edilmiştir. Ancak; öğrencilerin gözlem ve çıkarım kavramlarınına ilişkin bilgilerin yeterince anlaşılmadığı ve bakış açılarının bu kavramlardan uzak olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçları doğrultusunda 8.sınıf öğrencilerine yönelik bilimin doğası hakkındaki görüşlerinin daha iyi olmasına ilişkin katkı sağlayacağı düşünülen önerilere yer verilmiştir.
Marul (Lactuca sativa) Bitkisinde Sorun Olan Verticillium dahliae’ ya Karşı Bazı Biyo Etmen ve Organik Maddelerin Etkisi
The Effect of Some Bio-Agents and Organic Substances Against Verticillium dahliae, A Problem in Lettuce (Lactuca sativa) Plant
Yazar: Güneş, Hasret; Demirer Durak, Emre; Demir, Semra
Dergi: Uluslararası Tarım ve Yaban Hayatı Bilimleri Dergisi, Vol. 8 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Botany ; Bitki Bilimi ; Trichoderma spp.,,Verticillium dahliae ,,Saccharomyces cerevisiae ,,salicylic acid ,,lettuce (Lactuca sativa) ; Trichoderma spp.,Verticilliumdahliae. Saccharomyces cerevisiae,salisilik asit,marul (Lactuca sativa).

Bu çalışmada, Verticillium dahliae’nın gelişimi üzerine bazı fungal (Trichoderma harzianum, Trichoderma virens, Trichoderma asperellum, Trichoderma viride) ve maya (Saccharomyces cerevisiae) biyolojik kontrol etmenleri ile vermikompost ve salisilik asit organik maddelerin etkisi araştırılmıştır. Çalışma in vitro ve in vivo koşullarda yürüyülmüş ve in vitro’da antagonizmin derecesi ve yüzde olarak engelleme oranı belirlenmiştir. In vitro’da inhibisyon oranı en yüksek olarak belirlenen T. asperellum ve S. cerevisiae ile vermikompost ve salisilik asit organik maddelerin, in vivo’da marul (Lactuca sativa) bitkisinde sorun teşkil eden V. dahliae’nın gelişimine etkisi incelenmiştir. Ayrıca organik maddelerden salisilik asitin V. dahliae’ nın gelişimini tamamen engellediği belirlenmiştir. S. cerevisiae ve salisilik asit, V. dahliae patojeninin olduğu uygulamalarda kontrol grubuna oranla bitkilerin sürgün boyunu ve kök uzunluğunu arttırmıştır. Gerek yeşil aksam gerek gövde kesiti skala değerlerinde salisilik asit ve T. asperellum, V. dahliae patojeninin etkinliğini azaltmıştır.

The effects of some fungal (Trichoderma harzianum, Trichoderma virens, Trichoderma asperellum, Trichoderma viride) and yeast (Saccharomyces cerevisiae) biological control agents, as well as vermicompost and salicylic acid organic substances, on the development of the difficult-to-control Verticillium dahliae, were investigated in this study. The study was conducted in vitro and in vivo, and the degree of antagonism and percent inhibition rate in vitro was determined. The effects of T. asperellum and S. cerevisiae, which had the highest inhibition rate in vitro, and vermicompost and salicylic acid organic substances on the development of V. dahliae, which is a problem in lettuce (Lactuca sativa) in vivo, were investigated. In addition, it determined that salicylic acid, one of the organic substances, completely inhibited the development of V. dahliae. S. cerevisiae and salicylic acid increased the plant length and root length compared to the control group in applications with V. dahliae pathogen. Salicylic acid and T. asperellum reduced the effectiveness of the pathogen V. dahliae in both the green parts and the stem section scale values.
Farklı Gölgeleme Uygulamalarının Örtüaltında Organik Olarak Yetiştirilen Hıyarın (Cucumis sativus L.) Verim ve Kalite Üzerine Etkisi
Farklı Gölgeleme Uygulamalarının Örtüaltında Organik Olarak Yetiştirilen Hıyarın (Cucumis sativus L.) Verim ve Kalite Üzerine Etkisi
Yazar: Kırbay, Emine; Özer, Harun
Dergi: Uluslararası Tarım ve Yaban Hayatı Bilimleri Dergisi, Vol. 1 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Cucumber, shading, quality, yield ; Hıyar; gölgeleme; kalite; verim

Bu çalışma, plastik serada farklı gölgeleme uygulamalarının (tek kat (G1) ve çift kat % 50 gölgelendirme materyali (G2), gölgeleme tozu (G3) ve hiçbir gölgelemenin yapılmadığı kontrol (K)) organik olarak yetiştirilen Sinbad F1 hıyar çeşidinin (Cucumis sativus L.) verim ve kalitesi üzerine etkilerinin belirlenmesi amacıyla yürütülmüştür.En yüksek verim (10213 kg/da) ve yaprak klorofil içeriği (29.1 ccı), G1 gölgeleme uygulamasında belirlenmiştir. Yaprak klorofil içeriği (ccı) ile verim arasında pozitif ve P<0.05 düzeyinde önemli ilişki olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, organik hıyar yetiştiriciliğinde tek kat % 50 gölgeleme uygulamasının kullanılmasının verim ve kalite üzerine önemli etkileri olduğu saptanmıştır.

This study was carried out to determine the effects of different shading treatments (50 % monolayer (G1) and double layer (G2), shading powder (G3) and control application for which no shading (K)) on yield and quality of Sinbat F1 (Cucumis sativus L.) cucumber variety, grown organically, in greenhouse condition. The highest yield (10213 kg/da) and leaf chlorophyll content (29.1 ccı) was observed the 50 % shading (G1). A positive correlation (P
Mera Yabancı Otlarının Kontrolünde Keçilerin Kullanımı
Mera Yabancı Otlarının Kontrolünde Keçilerin Kullanımı
Yazar: Uzun, Ferat; Garipoğlu, Ali; Dönmez, Hasan
Dergi: Uluslararası Tarım ve Yaban Hayatı Bilimleri Dergisi, Vol. 1 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Keçi, mera, yabancı ot kontrolü

Meraların ekonomik değerlerini azaltan yabancı otlarla mücadele kaçınılmaz bir zorunluluktur. Günümüzde, yabancı ot mücadelesi kapsamında başvurulan herbisit kullanımı ve mekanik mücadele gibi uygulamaların gittikçe artan maliyetleri, uygulamalarında karşılaşılan çeşitli zorluklar ve ekosisteme olan olumsuz etkileri nedeniyle, biyolojik mücadele ajanı olarak keçilerin kullanımı gittikçe daha fazla popülerlik kazanmaktadır. Keçiler, ülkemiz meralarında en fazla problem oluşturan başta Centaurea, Cirsium ve Rumex cinslerine ait otsu türler ile Rubus, Rosa ve Genista cinslerine ait çalılar olmak üzere birçok yabancı ot türleri ile mücadeleyi en ekonomik bir şekilde gerçekleştirebilecek ve hatta bu mücadeleyi ekonomik kazanca dönüştürebilecek çevre dostu canlılardır. Keçiler, otlamadaki farklı bitki tercihleri nedeniyle diğer hayvan türleri ile birlikte aynı merada otlatılmaları durumunda mera vejetasyonlarının yabancı otlara karşı rekabet güçlerini artırmaları yanında meraya da ek bir yük getirmemekte veya çok az yük getirmektedir. Keçilerin, sığırlar ve atlar ile birlikte otlatılmaları sürünün parazit problemlerini azaltıcı etkiye de sahip olabilmektedir. Bozulan meralarımızın bitki kompozisyonlarının istenilen yönde değişmesi ve buna bağlı olarak da meralarımızın üretim güçlerinin artırılmasına olumlu katkılarda bulunabilen keçilerin, bir şekilde mera amenajman planlarında daha fazla yer almaları önemlidir. Bu derlemede, keçilerin otlama davranışları ile mera amenajmanı ve ıslahı çalışmalarındaki etkinliği değerlendirilmiştir.

It is inevitable to control weeds affecting the economic value of pastures negatively. Use of goats as biological agent gains increasing popularity due to i) higher costs of herbicide usage and mechanical fight, ii) various difficulties encountered in practice and iii) the negative influences of these practices on ecosystem. Goats have been regarded as environmentally friendly animals which can control many weeds, especially herbaceous species belong to Centaurea, Cirsium and Rumex genus and shrub species belong to Rubus, Rosa and Genista genus, in the most economical way and even which can convert this struggle to economic gain. Grazing of goats with other animal species increases the competitiveness of desired plants in the pasture vegetation against the weeds due to their different grazing preferences, and it does not put an additional burden on pasture. Grazing goats with cows and horses can decrease the parasite problems in herd. It is essential to include the goats in pasture management plans due to their positive contributions in changing of pasture composition of damaged pastures and in increasing of pastures’ productivities. In this review, the grazing behaviours and also the efficiencies of goats in pasture management and improvement studies were discussed. 1. GİRİŞ