Coğrafya Eğitiminde Uluslararası Araştırma Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi
The Evaluation of International Research Approaches in Geography Education
Yazar: Demirkaya, Hilmi
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 24 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Geographical education, international research, research approaches ; Coğrafya Eğitimi, uluslararası araştırmalar, araştırma yaklaşımları

Uluslararası coğrafya eğitimi araştırmaları, hem kuramsal hem de uygulamalı  çalışmalar açısından zengin bir potansiyele sahiptir. Uluslararası coğrafya eğitimi  araştırmaları, birçok farklılıkları göz önünde bulundurmayı ve özel bir ilgiyi gerektirir.  Dikkate alınması gereken farklılıklar, hem kültürel hem de tarihsel öneme sahip olup,  öğrenme için bir temel oluştururlar. Örneğin; müfredat programı, okulların yapısı,  öğrencilerin yaşları, okulların finansmanı ve eğitsel başarıyı etkileyen değerler v.b. Bu  araştırmada, coğrafya eğitimini etkileyen uluslararası faktörler dört aşamada ele  alınmıştır. Birinci bölümde, uluslararası araştırma dikkate alındığında başvurulması  gereken bibliyografik kaynakların önemi tartışılmıştır. Alanda yapılmış çalışmalara  aşina olmak için coğrafInternational research in geography education is a domain rich in potential for both  theoretical and applied studies. International research in geography education requires  special consideration for and attention to the many differences, both cultural and  historical, that form the basis for learning, such as the curriculum, the structure of the  schools, the ages of students, the financing of schools, and the value placed on  educational achievement. This paper looks at and discusses four aspects of  international research that have implications for geography education, and of which  researchers should be aware. The first part discusses the importance of bibliographic  sources that should be consulted when considering international research. A significant  amount of information about international research in geography education has been  compiled, and familiarity with prior studies is importaCoğrafya Eğitimi, uluslararası araştırmalar, araştırma yaklaşımlarıGeographical education, international research, research approaches Tam Metin

International research in geography education is a domain rich in potential for both  theoretical and applied studies. International research in geography education requires  special consideration for and attention to the many differences, both cultural and  historical, that form the basis for learning, such as the curriculum, the structure of the  schools, the ages of students, the financing of schools, and the value placed on  educational achievement. This paper looks at and discusses four aspects of  international research that have implications for geography education, and of which  researchers should be aware. The first part discusses the importance of bibliographic  sources that should be consulted when considering international research. A significant  amount of information about international research in geography education has been  compiled, and familiarity with prior studies is importaCoğrafya Eğitimi, uluslararası araştırmalar, araştırma yaklaşımlarıGeographical education, international research, research approaches Tam Metin