hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Mesnevi ve Mesnevi nin Sosyal Bilgiler Programında Yer Verilen Değerler Çerçevesinde İncelenmesi
Mesnevi and Investigation of the Values Which are Included in Mesnevi Related to the Frame of Social Science Curriculum
Yazar: Turan, Refik; Belenli, Tuğba; Kiriş, Ayten
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 30 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Mevlana, Mesnevi, values, values teaching, social science program. ; Mevlana, Mesnevi, değerler eğitimi, sosyal bilgiler programı.

İnsanların her geçen gün daha fazla ilgi gösterdikleri Mevl&acirc;na, insanlara doğru yolu göstermeyi amaçlayan eserleri ve fikirleriyle değerini korumaktadır. Öyle ki UNESCO 2007 yılını üye ülkelerde “Uluslararası Mevl&acirc;na Yılı” olarak ilan etmiştir. Mevl&acirc;na, Mesnevi\'de kendi günlerinin sorunlarına olduğu gibi, çağımızın bir kısım dertlerine, problemlerine de karşılık gelebilen sözler söylemiş, önerilerde bulunmuştur. Çeşitli konularda önemli bilgileri ihtiva eden Mesnevi\'de bugün önemi gittikçe artan eğitimle ilgili değerleri de bulmak mümkündür. Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında yer alan ve Mevl&acirc;na\'nın Mesnevisi\'nde geçen değerlerin araştırılmasıdır.

Teaching of Mevl&acirc;na, attracts a gradually increasing attention and interest day by day, and his work and ideas that aim to show the right path to the people are still new to the man of 21st century. Therefore, 2007 was declared as the “International Mevl&acirc;na Year\' by UNESCO and the member countries. Mevl&acirc;na, in Mesnevi, has proposed ideas that addresses the issues of his time, however those ideas are still valid for today\'s issues and problems. Mesnevi includes important information in varied subjects, and it is easily possible to find values that are realated to educuation and those values are becoming highly popular. The aim of this study is to investigate the values that are included Mevl&acirc;na\'s mesnevi related the Primary School Social Science Curriculum.
Mogan Gölü nde Yaşayan Turna Balığı Esox lucius L., 1758 nın Beslenme Biyolojisi
The Feeding Biology of Pike Esox lucius L., 1758 Living in Mogan Lake
Yazar: Yılmaz, Mehmet; Gül, Ali; Şahin, Nilüfer; Benzer, Semra
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 30 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Mogan lake, pike, Esox lucius, feeding. ; Mogan gölü, Turna balığı, Esox lucius, beslenme.

Bu çalışmada; Mogan Gölü\'nde yaşayan Esox lucius bireylerinin mide içerikleri incelenmiştir. Şubat 1997-Ocak 1998 tarihleri arasında tarihleri arasında avlanan 158 Esox lucius bireyinin 108 (%68,35)\'inin midesi dolu bulunmuştur. Mide içerikleri aylara, mevsimlere ve yaşa göre ağırlık, sayı ve bulunma sıklığına göre değerlendirilmiştir. Sindirim kanalı içeriklerinde bulunma sıklığına göre sırayla; balık parçaları (%32,4), Alburnus orontis (%23,0), Gammarus (%10,8), Tinca tinca (%9,9), Odonata (%8,9), Ligula (%4,2), organizma parçaları (%2,8), Cyprinus carpio (%1,4) ve Gastropoda (%0,9)\'ya rastlanmıştır.

This study investigates the stomach content of Esox lucius living in Mogan Lake. 108 (68.35%) of 158 Esox lucius individuals hunted between February 1997 and January 1998 had filled stomachs. The stomach content was evaluated according to the months, seasons and the ages of the fish as regards to weight, number and frequency. The occurrence rates of the different contents were found as follows: fish remains (32.4%), Alburnus orontis (23.0%), Gammarus (10.8%), Tinca tinca (9.9%), Odonata (8.9%), Ligula (4.2%), residues of various organisms (2.8%), Cyprinus carpio (1.4%) and Gastropoda (0.9%).
Biyoçeşitlilik ve Türkiye deki Endemik Bitkilere Örnekler
Biodiversity and Examples of Endemic Plants in Türkiye
Yazar: Atik, Ali Derya; Öztekin, Mehtap; Erkoç, Figen
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 30 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Plant biodiversity, endemic, global biological diversity strategy ; Bitki biyoçeşitliliği, endemik, küresel biyolojik çeşitlilik stratejisi

Bu çalışmada biyoçeşitliliğin önemi, milletler arası boyuttaki işbirliği çabaları ve imzalanan milletler arası andlaşma açıklanmaktadır. Türkiye\'nin biyoçeşitlilik bakımından zenginliğinin coğraf&icirc; konumu ile ilişkisi, haritalar üzerinde gerekçeli olarak verilmiştir. Türkiye bitkilerinin tür sayısı komşu ülkelerle, Avrupa geneli ile karşılaştırılmıştır. Gen merkezleri Türkiye olduğu kabul edilen bitkilere örnekler verilerek Türkiye\'nin bitkiler bakımında biyoçeşitliliğinin zenginliği gıda kaynağı olma yönüyle de ele alınmıştır.

This work is on the importance of biodiversity, attempts in international cooperation and the international convention signed. The richness of Türkiye in terms of biodiversity and its relationship with geographical location are given on maps together with their justificaiton. The number of species in Türkiye is compared with neighboring countries and European total. Depicting plants for which Türkiye is the gene center are discussed in terms of food resources providing additional evidence for biodiversity richness of Türkiye.
Farklı Sıcaklık Ortamında Bekletilen Kıyma Örneklerinde Gram Negatif Psikrofil Mikroorganizmaların Dağılımı ve Proteolitik Aktiviteleri
The Prevalance and Proteolytic Activity of Gram Negative Psychrotrophic of Microorganisms in Raw Minced Meat Samples Stored at Different Temperatures
Yazar: Çıtak, Sumru; Can, Neslihan Kamanli
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 30 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Raw minced meat, gram negative psychrotrophic of microorganisms, proteolytic  activity. ; Çiğ kıyma, gram negatif psikrofil mikroorganizma,  proteolitik aktivite.

Araştırmamızda Ankara\'daki çeşitli süper marketlerden toplanan 53 çiğ kıyma örneklerinin taze olarak ve buzdolabı sıcaklığı (4oC, 10 gün) bekletme süresi sonucunda gram negatif psikrofil mikroorganizma dağılımı ve proteolitik aktiviteleri incelenmiştir. 53 çiğ kıyma örneğinden 79 gram negatif psikrofil mikroorganizma (Pseudomonas, Acinetobacter ve Alcaligenes)\' nın, 46 (% 58.2 )\'sı taze kıyma, 33 (% 41.7)\'ü 4oC\'de 10 gün bekletme süresi sonunda izole edilmiştir. Gram negatif psikrofil mikroorganizma türlerinden en çok sıklıkta taze kıyma örneklerinde 14 P. putida (% 30.4) ve 12 P. fluorescens biyotip I (%26), buzdolabı sıcaklığında 11 P. fluorescens biyotip I ( % 33.3) ve 7 A. calcoaceticus.lwoffii (% 21.2) izolatı tanımlanarak tespit edilmiştir. Çiğ kıyma örneklerinden izole edilen 79 gram negatif psikrofil mikroorganizma izolatının 58

In this study, the prevalance of gram negative psychrotrophic of microorganisms and proteolytic activity in 53 raw minced meat samples of different supermarkets collected in Ankara was studied at two different position ( fresh, at 40C for 10 days.) 79 gram negative psychrotrophic of microorganisms were recovered from 53 samples of raw minced meat, with an isolation rate of 58.2% for fresh raw minced meat and 41.7% for stored at 40C for 10 days. Of the gram negative psychrotrophic of microorganisms, 14 P. putida was the most prevalent organism (30.4%) followed by 12 P.fluorescens biotype I (26 %) from fresh raw minced meat samples and 11 P. fluorescens biotype I (33.3%) ve 7 A. calcoaceticus.lwoffii ( 21.2 %) were the most common microorganisms in stored at refrigeration temperatures (40 C for 10 days). Of a total of 79 gram negative psychrotrophic of microorganisms, 58 were showed proteolytic activity. From t
Das Glück und Der Glücklıche  Versuch Eıner Gedichtinterpretation
Happiness and the Happy an Experimental Interpretation of a Poem
Yazar: Öztürk, Mehmet
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 30 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Schiller, Goethe, poem, interpretation of poem, happiness. ; Schiller, Goethe, şiir, şiir yorumu, mutluluk.

Şair, yazar, tarihçi ve filozof Friedrich Schiller (1759 &ndash; 1805) Alman Edebiyatı\'nın en önemli drama yazarıdır. Küçük yaştan itibaren tiyatro dalında eserler vermeye başlayan Schiller, Johann Wolfgang von Goethe ile karşılaştıktan sonra şiire ağırlık verir, ama Goethe\'nin şiirdeki üstünlüğü karşısında büyük bir eziklik hisseder ve Goethe\'nin üstünlüğünü “Goethe\'nin yanında ben bir şair müsveddesiyim” şeklindeki ifadesiyle dile getirir ve ondaki bu yeteneğin ilah&icirc; bir lütuf olduğunu söyler. Bu çalışmada Schiller\'in bu ilah&icirc; lütfu konu edindiği &lsquo;Das Glück\' adlı şiirine bu açıdan bakarak yorumlamaya çalıştık.

Friedrich Schiller (1759 &ndash; 1805) - poet, writer, historian and philosopher- is the most important dramaturge of the German Literature. Schiller who has started writing dramas since childhood gives importance to poetry after meeting with Johann Wolfgang von Goethe , but feels too much lowly against Goethe\'s mastery in poetry and expresses his mastery as &lsquo;I am a poet-manuscript when compared with Goethe&lsquo; and says that Goethe\'s mentioned talent is a poetic blessing . In this study, we tried to comment on Schiller\'s poetry called &sbquo;Das Glück\' dealing with that poetic blessing from this point of view.
Bursa İli Anaokullarında Yürütülen Müzik Eğitimine Yönelik Temel İhtiyaçların Tespiti ve Değerlendirilmesi
The Determination and Evaluation of the Basic Needs of Kindergarten in Bursa Towards Music Education
Yazar: Eren, Bilgehan; Sağlam, Atilla
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 29 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Music Education, Pre-School Education, Child and Music ; Müzik Eğitimi, Okulöncesi Eğitim, Çocuk ve Müzik

Bu araştırmayla, Bursa İli anaokullarında yürütülen müzik öğretimine yönelik mevcut durum ve temel ihtiyaçlar ele alınmıştır. Araştırmanın problem cümlesi “Bursa İli Anaokullarında Yürütülen Müzik Eğitimine Yönelik Temel İhtiyaçlar Nelerdir?” şeklinde belirlenmiş olup “Anaokullarında müzik eğitimine yönelik olarak yürütülen program, uygulamalar ve öğretme durumları” araştırmanın basamaklarını oluşturmuştur.      Araştırmada, Bursa anaokullarında görev yapmakta olan 142 öğretmenden anket yoluyla elde edilen veriler çeşitli frekans tabloları ve neden-sonuç etkileşimi gösteren regresyon uygulamalarıyla değerlendirilmiştir.

This study aims to investigate the situation and the basic needs of kindergarten in Bursa towards music education. The research quation of study is “What are the basic needs of kindergarten in Bursa regarding music education?” and related sub-quastions are determined as “The programme and applications regarding music education, the teaching situation of the pre-school education institutions.”     The study is based on the data gathered via questionnaires and interviews with 142 kindergarten teachers working in different institutions in Bursa, these data are evaluated as various frequency tables and regression analysis for displaying cause-effect interaction and the findings are discussed. In results of this research, some nMüzik Eğitimi, Okulöncesi Eğitim, Çocuk ve MüzikMusic Education, Pre-School Education, Child and Music Tam Metin                                                                                                                                                   Arşiv            Yıl :2014 Cilt :34 No:2Yıl :2014 Cilt :34 No:1Yıl :2013 Cilt :33 No:3Yıl :2013 Cilt :33 No:2Yıl :2013 Cilt :33 No:1Yıl :2012 Cilt :32 No:3Yıl :2012 Cilt :32 No:2Yıl :2012 Cilt :32 No:1Yıl :2011 Cilt :31 No:3Yıl :2011 Cilt :31 No:2Yıl :2011 Cilt :31 No:1Yıl :2010 Cilt :30 No:3Yıl :2010 Cilt :30 No:2Yıl :2010 Cilt :30 No:1Yıl :2009 Cilt :29 No:3Yıl :2009 Cilt :29 No:2Yıl :2009 Cilt :29 No:1Yıl :2008 Cilt :28 No:3Yıl :2008 Cilt :28 No:2Yıl :2008 Cilt :28 No:1Yıl :2007 Cilt :27 No:3Yıl :2007 Cilt :27 No:2Yıl :2007 Cilt :27 No:1Yıl :2006 Cilt :26 No:3Yıl :2006 Cilt :26 No:2Yıl :2006 Cilt :26 No:1Yıl :2005 Cilt :25 No:3Yıl :2005 Cilt :25 No:2Yıl :2005 Cilt :25 No:1Yıl :2004 Cilt :24 No:3Yıl :2004 Cilt :24 No:2Yıl :2004 Cilt :24 No:1Yıl :2003 Cilt :23 No:3Yıl :2003 Cilt :23 No:2Yıl :2003 Cilt :23 No:1Yıl :2002 Cilt :22 No:3Yıl :2002 Cilt :22 No:2Yıl :2002 Cilt :22 No:1Yıl :2001 Cilt :21 No:3Yıl :2001 Cilt :21 No:2Yıl :2001 Cilt :21 No:1
Özel Öğretici Yazılımın Kullanıldığı Bilgisayar Destekli Öğretim Yönteminin Öğrenci Başarısına, Kavram Yanılgılarına Ve Tutumlarına Etkisi
The Effect of Tutorial Software Used Computer Assisted Learning Method on Student Achievement, Misconceptions, and Attitudes
Yazar: Kara, Yılmaz
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 29 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Computer assisted instruction; Tutorial software; Achievement; Misconceptions; Attitudes towards biology, Biology education ; Bilgisayar destekli öğretim; Özel öğretici ders yazılımı; Başarı; Kavram yanılgıları; Biyolojiye karşı tutum, Biyoloji Eğitimi

Bu çalışmada, özel öğretici ders yazılımınınkullanıldığı bilgisayar destekli öğretim yönteminin genetikle ilgili terimler konusunda öğrencilerin başarısına, kavram yanılgılarına ve biyolojiye karşı tutumlara etkisini araştırmakamaçlanmıştır.Çalışma, kırk sekiz dokuzuncu sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Genetik Başarı Testi (GBT), Genetik Kavram Testi (GKT) ve Biyoloji Tutum Ölçeklerinin (BTÖ) uygulama öncesinde ve sonrasında uygulandığı deneysel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Özel öğretici yazılımının öğrenci başarısına olumlu etkilerinin olduğu, genetikle ilgili terimler konusunda temel kavram yanılgılarını değiştirebildiği ancak biyolojiye karşı tutumlarını değiştirme konusunda yetersiz kaldığı sonucuna ulaşılmıştır.

In this study, it was aimed to investigate the effects of tutorial software used computer assisted instructionon students\' academic achievement, misconceptions and attitudes towards biology regarding biological terms related to genetic topic.The study conducted by forty eight 9th grade students.An experimental research design including the genetic achievement test (GBT), the genetic concept test (GKT), and biology attitude scale (BTÖ) was applied at the beginning and at the end of the study. Tutorial design educational software had positive effects on students\' achievement and was able to change major misconceptions related to biologic terms in genetic topic but remained insufficient about changing students\' attitudes towards biology lessons.
İşbirlikli Öğrenmenin İki Farklı Tekniğinin Öğrencilerin Kimyasal Denge Konusundaki Akademik Başarılarına Etkisi
Effects of Two Different Cooperative Learning Technique on Students Academic Achievement of chemical Equilibrium Topics
Yazar: Şimşek, Ümit; Doymuş, Kemal; Doğan, Alev; Karaçöp, Ataman
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 29 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Cooperative Learning Method, the Jigsaw Technique, Learning Together Technique, Academic Achievement, Chemical Equilibrium ; İşbirlikli Öğrenme Yöntemi, Jigsaw Tekniği, Birlikte Öğrenme Tekniği, Akademik Başarı, Kimyasal Denge

Bu çalışmanın amacı; işbirlikli öğrenme tekniklerinden jigsaw, birlikte öğrenme ve geleneksel öğretim yönteminin üniversite birinci sınıf öğrencilerinin kimyasal denge konusundaki akademik başarıların etkisini tespit etmektir. Bu çalışmanın örneklemi, Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı birinci sınıflarının farklı şubelerinde okumakta olan toplam 116 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Mantıksal Düşünme Testi, Kimyasal Dengede Başarı Testi ve Kimyasal Denge Maddenin Tanecikli Yapısı Testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin istatistiksel analizi yapıldı. Elde edilen sonuçlara göre Jigsaw ve Birlikte Öğrenme tekniğinin Geleneksel yönteme göre daha başarılı olduğu tespit edilmiştir.

The aim of research is to determine the effects of Traditional Teaching Method with Jigsaw and Learning Together techniques which used in the implementation of cooperative learning method, on the academic achievements of the first year university students, participating in the teaching of chemical equilibrium unit. The sample of this study composed of 116 first year university students at different classes of the Department of Science Education. As the data collection instruments, Thinking of Logical Test (TOLT), Chemical Equilibrium Achievement Test (ceAT), Chemical Equilibrium Particulate Nature of Matter Evaluation Test (cePNMET), were used. Statistical analysis of the data obtained from research done. According to the results, obtained from the analyses, was determined more successful of the Jigsaw and Learning Together techniques than Traditional method.
Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarinin Topluma Hizmet Uygulamalari Dersinin Amaç ve İçeriğine Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi
The Evaluation of The Opinions of Social Sciences Teacher Candidates About the Practices in Social Services Lesson in Terms of Aims and Contents
Yazar: Çetin, Turhan; Sönmez, Ömer Faruk
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 29 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Education, Practices in Social Service ; Eğitim, Topluma hizmet uygulamaları

Bu araştırma Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının Topluma Hizmet Uygulamaları dersine yönelik görüşlerini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2008-2009 eğitim öğretim yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Sosyal Bilgiler öğretmenliğinde öğrenim gören 3. sınıf öğretmen adayları ile yapılmıştır. 3. sınıf öğretmen adayları ile yapılmasının nedeni ise öğretmen adaylarının bu dersi ilk defa almalarıdır. 17 maddeden oluşan beş seçenekli derecelendirilmiş anket formundaki seçenekler “Kesinlikle Katılmıyorum”, “Katılmıyorum” , “Kararsızım” , “Katılıyorum”, “Kesinlikle Katılıyorum” şeklinde sıralanmaktadır. Araştırmanın sonucunda öğretmen adayları dersin amaç ve içeriğini kapsayan konularda olumlu görüş belirtmişlerdir.

This research was carried out in order to find out the views of social sciences teacher candidates about the practices in social services lesson. This research was carried out with the 3rd grade teacher candidates who were educated in Gazi University, Gazi Faculty of Education, Primary Education Social Sciences Teaching Programme in 2008 &ndash; 2009 academic year. The reason why this research was carried out with the 3rd grade teacher candidates is that they were taught this lesson for the first time. The alternatives in the 5 &ndash; alternative, graded questionnaire form which was composed of 17 items were as “I strongly disagree”, “I disagree”, “I am not sure”, “I agree”, “I strongly agree”. As a result of the study, it has been found out that the teacher candidates find the Practices in Social Services Lesson very useful. Of reearch objectives and content covering topics from teachers reported pozitive.
Yabancı Dil Öğreniminde Portfolyo Kullanımı
Portfolio Use in Foreign Language Learning
Yazar: Erice, Derya
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 29 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Foreign language teaching, assessment, portfolio ; Yabancı dil eğitimi, değerlendirme, portfolyo

Bu çalışmanın amacı İngilizce öğrenen öğrencilerin yabancı dil becerilerini geliştirmede özellikle de yazma becerilerini geliştirmede ve değerlendirmede portfolyo kullanımını incelemektir. Çalışma bulgularına dayalı elde edilen değerlendirmeler1) Portfolyonun yabancı dil sınıflarına her seviyede dahil edilebileceği, 2) Özellikle yabancı dilde yazma becerilerinin süreç boyunca portfolyo kullanarak değerlendirilebileceği, ve 3) Portfolyo ile ilgili çalışmaların sonuçlarının geniş kitlelere iletilerek uygulayıcıların kullanmasnıı sağlayabileceği ve yöneticilerin de süreci anlamlandırabileceğini öne sürmektedir. Bu çalışmanın sonuçlarının öğretmenlere, okul yöneticilerine, ailelere ve öğrencilere etkili bir alternatif değerlendirme yöntemi olarak bakış açısı kazandıracağı düşünülmektedir.

This review aims to explore the use of portfolio in developing foreign language skills of English language learners with a focus on literature on writing skills development and assessment. Depending on the results of this study, what is suggested is that 1) Portfolio can be integrated to foreign language classrooms at all levels. 2) Foreign language writing skills, in particular, can be formatively assessed by using portfolios. 3) The outcomes of portfolio practice needs to be disseminated to a wider audience so that practitioners might utilize portfolio and administrators might contextualize its use. The reviewed literature may give insight to teachers, school administrators, parents and students about the portfolio as an effective alternative assessment method.
Kapulukaya Baraj Gölünde Yaşayan Kadifenin Tinca Tinca L., 1758 Beslenme Biyolojisi
The Feeding Biology of Tench Tinca Tinca L., 1758 Living in Kapulukaya Dam Lake
Yazar: Benzer, Semra; Gül, Ali; Yılmaz, Mehmet
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 29 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Tinca tinca, tench, feeding, Kapulukaya Dam Lake ; Tinca tinca, kadife, beslenme, Kapulukaya Baraj Gölü

Bu araştırmada Kapulukaya Baraj Gölü\'nde yaşayan Tinca tinca\'nın sindirim kanalı içeriği ve beslenme özellikleri incelenmiştir. Kasım 2001-Ekim 2002 tarihleri arasında yapılan bu çalışmada 386 adet kadife balığı yakalanmıştır. Yakalanan 386 bireyin % 61,92\'sinin sindirim kanalı dolu bulunmuştur. Sindirim kanalı dolu birey sayısı Eylül ayında (% 95,24) en fazladır. Sindirim kanalı içeriklerinde zooplanktonik (Cladocera, Copepoda, Rotatoria, Ostracoda), bentik (Diptera, Oligochaeta, Gastropoda) ve fitoplanktonik (Cyanophyta, Chlorophyta, Bacillariophyta, Euglenophyta) organizmalar, bitki parçaları ve detritus-çamur bulunmuştur. Sindirim kanalları içeriklerinde zooplanktonik organizmalar ilkbahar, yaz ve kış aylarında; bentik organizmalar ise sonbahar ve yaz aylarında baskın olarak bulunmuştur.

This study deals with the digestion tract content and feeding properties of Tinca tinca living in Kapulukaya Dam Lake. There were 386 Tinca tinca hunted between November  2001 and October 2002. 61.92 % of all the fish hunted had filled digestion tracts. The ratio of the fish with filled tracts reached its maximum in September with 95.24 %. The digestive tract content of the fish contained zooplanctonic (Cladocera, Copepoda, Rotatoria, Ostracoda), bentic (Diptera, Oligochaeta, Gastropoda) and phythoplanctonic (Cyanophyta, Chlorophyta, Bacillariophyta, Euglenophyta) organisms, plant residues and detritus. In the tract content, zooplanctonic organisms have been found dominantly during spring, summer and winter months where bentic organisms found dominantly during autumn and summer months.
Lise Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Siirt Örneği
The Examination in Terms of Certain Variables of Attitude Towards Geography of High School Students The Sample of Siirt
Yazar: Özgen, Nurettin; Bindak, Recep
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 29 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Geography Attitude Scale, High School Students, Geography Teaching, Geograph ; Coğrafya tutum ölçeği, Lise öğrencileri, Coğrafya eğitimi, Coğrafya

Bu çalışmanın amacı, Siirt il merkezinde lise öğrencilerinin coğrafya dersine yönelik tutumlarını belirlemek ve çeşitli değişkenlere göre karşılaştırmaktır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgiler Anketi ve Coğrafya Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Değişkenler için aritmetik ortalama ve standart sapmalar bulunmuştur. Değişkenler arasında fark olup olmadığı, 05 anlamlılık düzeyinde bağımsız t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılarak belirlenmiştir. Araştırmada öğrencilerin coğrafya tutumlarının; devam ettikleri lise, okudukları alan, cinsiyet, kardeş sayısı ve baba öğrenim durumu değişkenlerine göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir.

The aim of the study is to identify the attitude towards geography of high scool students to find whether certain variables have impact on their attitudes. The data were collected by the use of survey questionnaire and the geography attitude scale. For the variables, the arithmetical mean and Standard deviation were calculated. One way of variance analise and t-test were employed to identify any difference amoung variables. The data indicate that the xx and the variables analysed do not have any significant effects on the attitudes levels. There is a significant difference between high scool students\' toward geography attitude with respect to school, school departman, sex, the large of family and education level of parents.