Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yapılandırılmış, Yarı-Yapılandırılmış ve Yapılandırılmamış Üç Boyutlu Modelleme Süreçlerine İlişkin Görüşleri
The Opinions of the Prospective Science Teachers’ on Structured, Semi-Structured and Unstructured Three-Dimensional Modeling Processes
Yazar: Demirhan, Eda; Şahin, Fatma
Dergi: Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, Vol. 12 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: model,modelleme,öğretmen adayı,durum çalışması ; models,modeling,prospective teacher,case study

Bu araştırmadafen bilgisi öğretmen adaylarının çeşitli problemlere ilişkin farklı modellemesüreçlerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultudamodelleme etkinlikleri yapılandırılmış (problem+materyaller+yapılış),yarı-yapılandırılmış (problem+materyaller) ve yapılandırılmamış (problem) olmaküzere üç farklı şekilde yürütülmüştür. İç içe geçmiş çoklu durum deseniçerçevesinde planlanan bu araştırmada toplam 67 fen bilgisi öğretmen adayıinsanda solunum ve dolaşım sistemi ünitelerine ilişkin altı modeloluşturmuşlardır. Veri toplama araçları olarak “Odak Grup Görüşmesi”, “VideoKayıtları” ve “Modellere Yönelik Etkinlik Dokümanları” kullanılmıştır. Toplananveriler karşılaştırmalı olarak incelenerek içerik analizi ile analizedilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre bütün modelleme gruplarında ortak olarakkarşılaşılan zorluklar, katkıları, kullanılabilirlik, alternatif fikirler veözgünlük olmak üzere beş tema ortaya çıkmıştır. Genel olarak modellemeaktivitelerinin teorik bilgi öğrenmeyi desteklediği, bilgilerin akılda kalıcıolmasını desteklediği, eksik bilgilerin farkına varılmasını sağladığı, yaparaköğrenmeyi sağladığı ve eğlenceli ortamda öğrenmeyi desteklediği gibi olumlusonuçların ortak olduğu belirlenmiştir. Olumsuz olarak ise modellemeaktivitelerinde malzemeleri birleştirmenin zor ve yorucu olması dikkat çekicibir sonuç olarak karşımıza çıkmaktadır.

This researchaims to determine the opinions of prospective science teachers regarding structured,semi-structured and unstructured three-dimensional modeling processes accordingto several problems. Thus, modeling activities were conducted in threedifferent process as structured (problem+materials+process), semi-structured(problem+materials) and unstructured (problem). In this research planned withinthe framework of embedded multiple case study design, a total number of 67prospective science teachers created six models concerning human circulationand respiratory system. "Focus Group Discussions," "VideoRecordings," and "Model-Related Activity Documents" were used asdata collection tools. The collected data were analyzed comparatively using thecontent analysis method. Five themes, which are a) challenges encountered, b)contributions, c) availability, d) alternative ideas and e) originality, werefound to be common in all modeling groups. In general, it was determined thatmodeling activities had some positive impacts such as supporting learningtheoretical information, enabling information to be remembered easily, ensuringthe recognition of incomplete information and learning by doing and supportinglearning in a fun environment. As a negative impact, on the other hand, it wasconcluded that it was a hard and tiring task to attach materials duringmodeling activities.