Türkçe Metinleri Okumaya Karşı Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Tutumunun Belirlenmesi: Bir Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması
Determination of the Attitudes of Students who Learn Turkish as a Foreign Language towards Reading Turkish Texts: A Validity and Reliability Study
Yazar: Sallabaş, Muhammed Eyyüp; Göktentürk, Talha; Yazıcı, Emre
Dergi: Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol. 6 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Teaching Turkish as a foreign language,reading text,attitude,attitude scale ; okuma metni,tutum,Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi,tutum ölçeği

Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi sürecinde,öğrencilerin okuma-anlama becerilerini geliştirme sürecinin temel aracımetinlerdir. Bu çalışmada yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin Türkçemetinlere dair tutumlarını belirlemek için likert tipi bir ölçekgeliştirilmiştir. Çalışmaya araştırmacılar tarafından geliştirilen 90 sorulukmadde havuzu ile başlanmış, sonrasında 5 uzmandan gelen değerlendirmelerışığında Lawshe analizi ile yapılan kapsam geçerliliği işlemi sonucu 44maddelik taslak ölçek yabancı dil olarak Türkçe öğrenen B2 ve üstü seviyede 192öğrenciye uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analizi ile maddelerin toplam 4faktörde toplandığı, açıklanan toplam varyans miktarının yaklaşık % 48,53olduğu, faktörler arasında anlamlı korelasyonların olduğu belirlenmiştir.Madde-toplam ve madde-kalan korelasyonları anlamlı ve maddelerin ayırt ediciolduğu saptanmıştır. Çalışma sonunda Cronbach’s Alpha katsayısı ölçek toplamıiçin alfa ,799 olarak hesaplanmıştır. Faktörler arasında ise birinci faktöriçin ,827; ikinci faktör için ,807; üçüncü faktör için ,659; dördüncü faktör içinse,730 olarak bulunmuş ölçeğin Cronbach’s Alpha katsayısının faktörlerarasındaα=,659-α=,827 arasında değiştiği tespit edilmiştir. ÖlçeğinSpearman-Brownkatsayısı,853; Guttman Split-Half katsayısı,849 ve iki formarasındaki korelasyon katsayısı ise ,744 olarak bulunmuştur.

In the process of teachingTurkish as a foreign language, the main instrument in the process of developingstudents' reading comprehension skills is texts. In this study, a Likert-typescale was developed to determine the attitudes of learners who learned Turkishas a foreign language towards texts in Turkish. The study was initiated with apool of 90-items developed by the researchers; afterwards, in the light of theopinions obtained from 5 experts, a 44-item scale was drafted as a result ofthe conducted content analysis, using Lawshe analysis, and was administered to192 learners who were learning Turkish as a foreign language at B2 and higherlevels. Through exploratory factor analysis, it was determined that the itemsclustered under 4 factors, that this accounted for approximately 48.54% of thetotal variance, and that there were significant correlations among the factors.Item-total and item-rest correlations were found to be significant anddiscriminatory. At the end of the study, the Cronbach's Alpha coefficient wasfound to be ,799 for the entire scale. The Cronbach’sAlpha coefficient for the first factor was ,827; for the second factor, it was,807; for the third factor, it was ,59; and for the fourth factor, it was ,730;its variance among the factors ranged between α = ,659 and ,827. The Spearman-Brown coefficient of the scalewas ,853; The Guttman Split-Half coefficient was ,849, and the correlationcoefficient between the two forms was ,744.