hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İKLİM DEĞİŞİKLİĞİNİN FİNANSAL HİZMET SEKTÖRÜNE ETKİLERİ
İKLİM DEĞİŞİKLİĞİNİN FİNANSAL HİZMET SEKTÖRÜNE ETKİLERİ
Yazar: Anbar, Değer Alper- Adem
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: İklim değişikliği, küresel ısınma, finansal hizmetler sektörü, sigorta sektörü, bankacılık, fon yönetimi

İklim değişikliği veya küresel ısınma, hayatımızın bir çok alanını şimdiden etkilemeye başlayan önemli bir global sorun olarak karşımızdadır. İklim değişikliğinin temel nedeni, atmosfere salınan sera gazlarının olması gereken değerlerin üzerinde olmasıdır ve sera gazı emisyonları artmaya devam ettikçe, iklim değişikliğinin etkileri de artmaktadır. İklim değişikliğinin, sosyal etkilerinin yanında, çeşitli sektörler üzerinde önemli ekonomik etkiler yapması beklenmektedir. İklim değişikliğinin, doğrudan ve/veya dolaylı olarak etkileyeceği sektörlerden biri de finansal hizmetler sektörüdür. Fakat iklim değişikliği, finansal hizmetler sektörü açısından sadece yeni riskler, maliyetler veya yükümlülükler ortaya çıkarmamakta, yeni fırsatlar da sunmaktadır. Finansal kurumlar, söz konusu riskleri azaltmak ve fırsatları en iyi şekilde değerlendirebilmek için, iklim değişikliğinin müşterileri ve kendi faaliyetleri üzerindeki etkilerini tanımlamalı ve iklim değişikliğine bağlı riskleri iş süreçlerine ve politikalarına dahil etmelidirler

İklim değişikliği veya küresel ısınma, hayatımızın bir çok alanını şimdiden etkilemeye başlayan önemli bir global sorun olarak karşımızdadır. İklim değişikliğinin temel nedeni, atmosfere salınan sera gazlarının olması gereken değerlerin üzerinde olmasıdır ve sera gazı emisyonları artmaya devam ettikçe, iklim değişikliğinin etkileri de artmaktadır. İklim değişikliğinin, sosyal etkilerinin yanında, çeşitli sektörler üzerinde önemli ekonomik etkiler yapması beklenmektedir. İklim değişikliğinin, doğrudan ve/veya dolaylı olarak etkileyeceği sektörlerden biri de finansal hizmetler sektörüdür. Fakat iklim değişikliği, finansal hizmetler sektörü açısından sadece yeni riskler, maliyetler veya yükümlülükler ortaya çıkarmamakta, yeni fırsatlar da sunmaktadır. Finansal kurumlar, söz konusu riskleri azaltmak ve fırsatları en iyi şekilde değerlendirebilmek için, iklim değişikliğinin müşterileri ve kendi faaliyetleri üzerindeki etkilerini tanımlamalı ve iklim değişikliğine bağlı riskleri iş süreçlerine ve politikalarına dahil etmelidirler
DİCLE ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞİ ÜYELİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ
DİCLE ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞİ ÜYELİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ
Yazar: Yıldırım, İlhan Kaya-taner Kiliç-ahmet; Kaya, İlhan; Kılıç, Taner; Yıldırım, Ahmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: AB üyeliği, Türkiye, Dicle Üniversitesi, Cinsiyet, Bölgesel Farklılık

Çalışmanın amacı Dicle Üniversitesi öğrencilerinin Türkiye’nin AB üyeliği konusundaki görüşlerini ortaya çıkarmak ve bu görüşlerin Türkiye geneli yaklaşımlardan ne gibi farklılıklar arz ettiğini daha önce yapılan çalışmalar ile karşılaştırarak ortaya koymaktır. Çalışma öncelikle Türkiye’nin AB üyeliği sürecinin bir kronolojisini sunmakta ve önemli dönüm noktalarını irdelemektedir. Üyelik sürecinin tarihsel arkaplanı verildikten sonra bu çalışma için ulaşılan sonuçlar, Türkiye genelinde yapılan çalışmalarda ortaya çıkan sonuçlarla karşılaştırmalı olarak değerlendirilmektedir. Yapılan istatistiki analizler Dicle Üniversitesi öğrencileri arasında Türkiye’nin AB üyeliğine desteğin Türkiye ortalamalarının üzerinde olduğunu göstermiştir. Diğer önemli bir sonuç ise cinsiyet farkının AB üyeliği sürecine bakış ve beklentilerde önemli bir değişken olduğu görülmüştür

Çalışmanın amacı Dicle Üniversitesi öğrencilerinin Türkiye’nin AB üyeliği konusundaki görüşlerini ortaya çıkarmak ve bu görüşlerin Türkiye geneli yaklaşımlardan ne gibi farklılıklar arz ettiğini daha önce yapılan çalışmalar ile karşılaştırarak ortaya koymaktır. Çalışma öncelikle Türkiye’nin AB üyeliği sürecinin bir kronolojisini sunmakta ve önemli dönüm noktalarını irdelemektedir. Üyelik sürecinin tarihsel arkaplanı verildikten sonra bu çalışma için ulaşılan sonuçlar, Türkiye genelinde yapılan çalışmalarda ortaya çıkan sonuçlarla karşılaştırmalı olarak değerlendirilmektedir. Yapılan istatistiki analizler Dicle Üniversitesi öğrencileri arasında Türkiye’nin AB üyeliğine desteğin Türkiye ortalamalarının üzerinde olduğunu göstermiştir. Diğer önemli bir sonuç ise cinsiyet farkının AB üyeliği sürecine bakış ve beklentilerde önemli bir değişken olduğu görülmüştür
SINIF YÖNETİMİ AÇISINDAN ÖĞRETMEN NİTELİKLERİNİN BELİRLENMESİ
SINIF YÖNETİMİ AÇISINDAN ÖĞRETMEN NİTELİKLERİNİN BELİRLENMESİ
Yazar: Çankaya, Etem Yeşilyurt-ibrahim
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Sınıf yönetimi, öğretmen nitelikleri, öğretmen, liderlik, yönetim

Sınıf yönetimi açısından öğretmen niteliklerini belirlemek amacıyla yapılan bu çalışmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Elazığ il merkezinde 2006–2007 akademik yılında eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdüren ilköğretim okulları öğretmenleri, örneklemini evrenden tesadüfî örnekleme yöntemiyle seçilmiş 225 öğretmen oluşturmaktadır. Beşli likert tipi maddelerden oluşan ölçekle elde edilen veriler; SPSS for Windows programıyla yüzde, aritmetik ortalama, t testi ve varyans (one-way) analiz teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgulara göre öğretmenlerin; vizyon geliştirme, çeşitli öğretim yöntem ve tekniği kullanma, etkin dinleme, model olma, rehberlik etme, uygun sınıf atmosferi ve ortamı oluşturma, disiplin ve öğretimi dengede tutma, uyarı ve eleştirilerde olumlu cümleler kullanma, öğrencilerin saygılı, dürüst ve ahlaklı olmasına önem verme ve problemleriyle ilgilenme, ihtiyaçlarını bilme, öğrencileri karar alma sürecine katma ve onlara sıcakkanlı ve adil davranma konularında sınıf yönetimi açısından oldukça önemli niteliklere sahip oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca cinsiyet, branş, öğrenim durumu ve kıdem değişkenlerine göre öğretmenlerin nitelikleri arasında anlamlı farklıklar bulunmuştur

Sınıf yönetimi açısından öğretmen niteliklerini belirlemek amacıyla yapılan bu çalışmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Elazığ il merkezinde 2006–2007 akademik yılında eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdüren ilköğretim okulları öğretmenleri, örneklemini evrenden tesadüfî örnekleme yöntemiyle seçilmiş 225 öğretmen oluşturmaktadır. Beşli likert tipi maddelerden oluşan ölçekle elde edilen veriler; SPSS for Windows programıyla yüzde, aritmetik ortalama, t testi ve varyans (one-way) analiz teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgulara göre öğretmenlerin; vizyon geliştirme, çeşitli öğretim yöntem ve tekniği kullanma, etkin dinleme, model olma, rehberlik etme, uygun sınıf atmosferi ve ortamı oluşturma, disiplin ve öğretimi dengede tutma, uyarı ve eleştirilerde olumlu cümleler kullanma, öğrencilerin saygılı, dürüst ve ahlaklı olmasına önem verme ve problemleriyle ilgilenme, ihtiyaçlarını bilme, öğrencileri karar alma sürecine katma ve onlara sıcakkanlı ve adil davranma konularında sınıf yönetimi açısından oldukça önemli niteliklere sahip oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca cinsiyet, branş, öğrenim durumu ve kıdem değişkenlerine göre öğretmenlerin nitelikleri arasında anlamlı farklıklar bulunmuştur
TOPLUMU GELİŞTİRMEDE DEĞERLENDİRME ARAŞTIRMACILARININ ROLÜ NEDİR? (Donald Campbell’in Deneysel Toplumu)
WHAT IS THE ROLE OF THE EVALUATORS TO IMPROVE SOCIETY (DONALD CAMPBELL'S EXPERIMENTING SOCIETY)
Yazar: Cinoğlu, Mustafa
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Değerlendirme araştırmaları, Donald Campbell, Değerlendiricilerin rolleri, toplumu geliştirmek

Sosyal araştırma metotlarını kullanarak, sağlık, eğitim, refah ve diğer toplumsal hizmet programları hakkında hüküm vermek, planlamayı geliştirmek, bu programları izlemek, etkililiklerini ve başarısını belirlemek üzere yapılan araştırmalara değerlendirme araştırmaları denir. Donald Campbell bir değerlendirme araştırmacısıdır ve en popüler deneysel toplum teorisyenlerinden de biridir. Bu çalışma toplumu geliştirmede değerlendiricilerin rolünü, bir teorik sorun olarak, Donald Campbell’in deneysel toplumu temelinde tartışır. Öncelikle, çalışma Donald Campbell’in deneysel toplum teorisini, O’nun fikirlerinin ana kısımlarını vererek açıklar. Daha sonra ise toplumu geliştirmede değerlendiricilerin rollerini tartışır

Sosyal araştırma metotlarını kullanarak, sağlık, eğitim, refah ve diğer toplumsal hizmet programları hakkında hüküm vermek, planlamayı geliştirmek, bu programları izlemek, etkililiklerini ve başarısını belirlemek üzere yapılan araştırmalara değerlendirme araştırmaları denir. Donald Campbell bir değerlendirme araştırmacısıdır ve en popüler deneysel toplum teorisyenlerinden de biridir. Bu çalışma toplumu geliştirmede değerlendiricilerin rolünü, bir teorik sorun olarak, Donald Campbell’in deneysel toplumu temelinde tartışır. Öncelikle, çalışma Donald Campbell’in deneysel toplum teorisini, O’nun fikirlerinin ana kısımlarını vererek açıklar. Daha sonra ise toplumu geliştirmede değerlendiricilerin rollerini tartışır
ÖRGÜTLERDE ÇATIŞMANIN YÖNETİMİNDE GÜCÜN KULLANIMI VE BİR ARAŞTIRMA
ÖRGÜTLERDE ÇATIŞMANIN YÖNETİMİNDE GÜCÜN KULLANIMI VE BİR ARAŞTIRMA
Yazar: Çolak, Mehmet Deniz-mehmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Örgütsel Güç, Güç Kaynakları, Çatışma, Çatışma Yönetimi

Örgütsel güç çatışmayı çözme mekanizmasıdır. Örgütsel çatışma ve gücün yönetilmesi, sonuçta bir organizasyonun hayatta kalmasını tayin eden faktörler olmaları nedeniyle organizasyonların temel önceliklerinden birisidir.Çalışmanın amacı, örgütsel çatışma ve güç kavramları arasındaki ilişkilerin incelenmesi yanında, yöneticilerin örgütsel çatışmayı çözmede kullandıkları güç kaynakları ile bunların astları tarafından algılanma düzeylerinin tespit edilmesidir. Araştırma bulgularına göre yöneticiler çatışmayı yönetme tarzı olarak en çok işbirliğini uygularken onu uyum, uzlaşma, güç kullanma ve kaçınma takip etmektedir. Ayrıca astlarca algılanan yöneticilerin en çok uyguladıkları güç kullanma tarzı yasal güç olup onu uzmanlık, ödüllendirici, özdeşlik ve zorlayıcı güç yöntemleri izlemektedir

Örgütsel güç çatışmayı çözme mekanizmasıdır. Örgütsel çatışma ve gücün yönetilmesi, sonuçta bir organizasyonun hayatta kalmasını tayin eden faktörler olmaları nedeniyle organizasyonların temel önceliklerinden birisidir.Çalışmanın amacı, örgütsel çatışma ve güç kavramları arasındaki ilişkilerin incelenmesi yanında, yöneticilerin örgütsel çatışmayı çözmede kullandıkları güç kaynakları ile bunların astları tarafından algılanma düzeylerinin tespit edilmesidir. Araştırma bulgularına göre yöneticiler çatışmayı yönetme tarzı olarak en çok işbirliğini uygularken onu uyum, uzlaşma, güç kullanma ve kaçınma takip etmektedir. Ayrıca astlarca algılanan yöneticilerin en çok uyguladıkları güç kullanma tarzı yasal güç olup onu uzmanlık, ödüllendirici, özdeşlik ve zorlayıcı güç yöntemleri izlemektedir
TOPLAM KALİTE UYGULAMALARINDA KALİTE EL KİTABININ YÖNETİCİLER TARAFINDAN ALGILANMA DÜZEYİ VE KURUMSAL İŞLEYİŞE KATKISI: KARŞILAŞTIRMALI BİR ARAŞTIRMA
TOPLAM KALİTE UYGULAMALARINDA KALİTE EL KİTABININ YÖNETİCİLER TARAFINDAN ALGILANMA DÜZEYİ VE KURUMSAL İŞLEYİŞE KATKISI: KARŞILAŞTIRMALI BİR ARAŞTIRMA
Yazar: Küçük, Ferit
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Toplam kalite, kalite el kitabı, kurumsal işleyiş

Bu çalışmada Toplam kalite uygulamalarında önemli bir aşama olan kalite el kitabının uygulayıcılar tarafından ne düzeyde algılandığı ve kalite el kitabının kurumsal işleyişe olan etkileri incelenmeye çalışılacaktır. Çalışmada kalite uygulamasına başlayan iki kurum incelenmeye alınmış ve karşılaştırmalı bir değerlendirme yapılmıştır. Çalışmada anket uygulaması yapılarak yönetici konumundaki çalışanların kalite el kitabı algılaması ve uygulamasının kurumsal işleyişe olan etkileri belirlenmeye çalışılmıştır

Bu çalışmada Toplam kalite uygulamalarında önemli bir aşama olan kalite el kitabının uygulayıcılar tarafından ne düzeyde algılandığı ve kalite el kitabının kurumsal işleyişe olan etkileri incelenmeye çalışılacaktır. Çalışmada kalite uygulamasına başlayan iki kurum incelenmeye alınmış ve karşılaştırmalı bir değerlendirme yapılmıştır. Çalışmada anket uygulaması yapılarak yönetici konumundaki çalışanların kalite el kitabı algılaması ve uygulamasının kurumsal işleyişe olan etkileri belirlenmeye çalışılmıştır
ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİ DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI
ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİ DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI
Yazar: Tekin, Mustafa Özden- Ahmet Kara-ahmet; Özden, Mustafa; Kara, Ahmet; Tekin, Ahmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Fen Bilgisi Öğretimi, Öğretmen Adayları, Fen Bilgisine Yönelik Tutum.

Bu araştırmanın amacı, yarının öğretmenleri olacak eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği üçüncü sınıf öğrencilerinin fen bilgisi öğretimi dersine ilişkin tutumlarının belirlenmesidir. Yetişecek neslin akademik başarıları ve fen bilimlerine ilişkin kaygılarının temelinde yatan önemli faktörlerden birini bu tutumlar oluşturmaktadır. Bu doğrultuda eğitim fakültelerinin ikinci döneminde yürütülen fen bilgisi öğretimi dersinde, araştırmacılar tarafından hazırlanan “Fen Bilgisi Öğretimi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği” dönemin başında ve sonunda ön-son tutum ölçeği şeklinde uygulanmıştır. Dört farklı üniversitede uygulanan ölçek aracılığı ile toplanan verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının fen bilgisi öğretimi dersine ilişkin tutumları belirlenerek, bu tutumların dersin öğrenilmesine etkisi üzerinde durulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre fen bilgisi öğretimi dersinin öğretmen adaylarının yeni vizyon kazanmaları, objektif ve bilimsel karar almaları ve müfredat programını anlamada etkili olduğu görülmektedir. Bunun yanında, çevre bilincinin oluşmasında fen bilgisi öğretimi dersinin etkili olduğu bayan öğretmen adayları tarafından daha yüksek oranda ifade edilmektedir

Bu araştırmanın amacı, yarının öğretmenleri olacak eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği üçüncü sınıf öğrencilerinin fen bilgisi öğretimi dersine ilişkin tutumlarının belirlenmesidir. Yetişecek neslin akademik başarıları ve fen bilimlerine ilişkin kaygılarının temelinde yatan önemli faktörlerden birini bu tutumlar oluşturmaktadır. Bu doğrultuda eğitim fakültelerinin ikinci döneminde yürütülen fen bilgisi öğretimi dersinde, araştırmacılar tarafından hazırlanan “Fen Bilgisi Öğretimi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği” dönemin başında ve sonunda ön-son tutum ölçeği şeklinde uygulanmıştır. Dört farklı üniversitede uygulanan ölçek aracılığı ile toplanan verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının fen bilgisi öğretimi dersine ilişkin tutumları belirlenerek, bu tutumların dersin öğrenilmesine etkisi üzerinde durulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre fen bilgisi öğretimi dersinin öğretmen adaylarının yeni vizyon kazanmaları, objektif ve bilimsel karar almaları ve müfredat programını anlamada etkili olduğu görülmektedir. Bunun yanında, çevre bilincinin oluşmasında fen bilgisi öğretimi dersinin etkili olduğu bayan öğretmen adayları tarafından daha yüksek oranda ifade edilmektedir
TÜKETİCİLERİN ONLİNE ALIŞVERİŞE YÖNELİK RİSK VE FAYDA ALGILAMALARI:Geleneksel ve Online Tüketicilerin Karşılaştırılması
TÜKETİCİLERİN ONLİNE ALIŞVERİŞE YÖNELİK RİSK VE FAYDA ALGILAMALARI:Geleneksel ve Online Tüketicilerin Karşılaştırılması
Yazar: Saydan, Reha
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Online alışveriş, online tüketici, İnternet kullanımı , e-ticaret

Yeni iletişim teknolojileri ve özellikle İnternet devrimi sanal pazarlar olarak adlandırılan yeni pazar ortamlarını ve süreçlerini gündeme getirmiştir. Bu çalışmanın amacı söz konusu sanal pazarlardaki online alışverişe yönelik olarak tüketicilerin algılamalarını ve ortaya koydukları fiili davranışları analiz etmektir. Bu çerçevede çalışmanın 3 amacı bulunmaktadır. Bunlar online alışveriş deneyimine sahip tüketicilerle online alışveriş yapmayan tüketicileri demografik özellikleri itibariyle ayırmak, geleneksel ve online tüketicinin online alışverişte algıladıkları risk ve faydaları belirlemek ve son olarak online alışveriş deneyimine sahip olmayan tüketicilerin online alışveriş yapma ihtimalini arttıracak durumları tespit etmektir. Veriler yüz yüze anket yöntemiyle elde edilmiş ve 336 birey üzerinde uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre online alışveriş deneyimine sahip tüketicilerle geleneksel yöntemlerle alışveriş yapan tüketiciler arasında demografik özellikler, algılanan risk ve faydalar arasında anlamlı farklılıklar belirlenmiştir

Yeni iletişim teknolojileri ve özellikle İnternet devrimi sanal pazarlar olarak adlandırılan yeni pazar ortamlarını ve süreçlerini gündeme getirmiştir. Bu çalışmanın amacı söz konusu sanal pazarlardaki online alışverişe yönelik olarak tüketicilerin algılamalarını ve ortaya koydukları fiili davranışları analiz etmektir. Bu çerçevede çalışmanın 3 amacı bulunmaktadır. Bunlar online alışveriş deneyimine sahip tüketicilerle online alışveriş yapmayan tüketicileri demografik özellikleri itibariyle ayırmak, geleneksel ve online tüketicinin online alışverişte algıladıkları risk ve faydaları belirlemek ve son olarak online alışveriş deneyimine sahip olmayan tüketicilerin online alışveriş yapma ihtimalini arttıracak durumları tespit etmektir. Veriler yüz yüze anket yöntemiyle elde edilmiş ve 336 birey üzerinde uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre online alışveriş deneyimine sahip tüketicilerle geleneksel yöntemlerle alışveriş yapan tüketiciler arasında demografik özellikler, algılanan risk ve faydalar arasında anlamlı farklılıklar belirlenmiştir
CEMİL MERİÇ'İN JURNAL'İNDE EDEBİYATÇILARIMIZDAN SEÇMELER
CEMİL MERİÇ'İN JURNAL'İNDE EDEBİYATÇILARIMIZDAN SEÇMELER
Yazar: Bilgi, Levent
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Cemil Meriç, Jurnal, Türk Edebiyatı, objektif, sübjektif, tenkit, sanat, kültür

Cemil Meriç kendi hatıralarını 1955 yılında yazmaya başlamıştır. Yirmi sekiz yıl boyunca yazmıştır. İlk hatırası Temmuz, son hatırası Ağustos 1983 yılında yazılmıştır. Bu hatıralar Ekim 1993 yılında Jurnal ismi ile basılmışlardır. Cemil Meriç bu hatıralarında Türk Edebiyatçılarına da değinmiştir. Bu makalede, Cemil Meriç’in hatıralarında Türk Edebiyatçılarını çalıştım. 14 yazarı özellikle inceledim. Bunlar Namık Kemal, Ahmet Cevdet Paşa, Süleyman Nazif, Refik Halit Karay, Yakub Kadri Karaosmanoğlu, Rıza Tevfik Böyükbaşı, Orhan Hançerlioğlu , Orhan Veli, Yahya Kemal, Ümit Yaşar Oğuzcan, Necip Fazıl, Peyami Safa, Nazım Hikmet, İsmet Özel dir

Cemil Meriç kendi hatıralarını 1955 yılında yazmaya başlamıştır. Yirmi sekiz yıl boyunca yazmıştır. İlk hatırası Temmuz, son hatırası Ağustos 1983 yılında yazılmıştır. Bu hatıralar Ekim 1993 yılında Jurnal ismi ile basılmışlardır. Cemil Meriç bu hatıralarında Türk Edebiyatçılarına da değinmiştir. Bu makalede, Cemil Meriç’in hatıralarında Türk Edebiyatçılarını çalıştım. 14 yazarı özellikle inceledim. Bunlar Namık Kemal, Ahmet Cevdet Paşa, Süleyman Nazif, Refik Halit Karay, Yakub Kadri Karaosmanoğlu, Rıza Tevfik Böyükbaşı, Orhan Hançerlioğlu , Orhan Veli, Yahya Kemal, Ümit Yaşar Oğuzcan, Necip Fazıl, Peyami Safa, Nazım Hikmet, İsmet Özel dir
DUYGUSAL ZEKA'NIN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
DUYGUSAL ZEKA'NIN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yazar: Erdoğdu, M. Yüksel
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Duygusal zeka, anne-baba tutumları, içedönük/dışadönük

Bu araştırmanın ana amacı; üniversite öğrencilerinin Duygusal Zeka Ölçeği puanları ile bazı sosyodemografik özellikler arasındaki ilişkileri orta koymaktır. Araştırmanın evreni Diyarbakır Dicle Üniversitesinin tüm öğrencileridir. Araştırmada seçkisiz olarak belirlenen Fen-Edebiyat Fakültesi, Mühendislik Fakültesi, Beden Eğitimi M.Y.O., Hukuk Fakültesi, Eğitim Fakültesi(Güzel Sanatlar Bölümü) ve Diş Hekimliği Fakültesindenolmak üzere toplam 532 öğrenci bu araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmada Duygusal Zeka Ölçeği ile öğrencilerin demografik özellikleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıyla da bir anket hazırlanmıştır. Araştırmada iki ortalama arasındaki farkın anlamlılığı için ilişkisiz t testi, ikiden fazla bağımsız değişkenle, duygusal zeka ölçeği puanları arasındaki farkın anlamlılığı için Tek Yönlü Varyans Analizi(ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre kız öğrencilerin duygusal zeka ölçeği puanları, erkek öğrencilere göre anlamlı bir şekilde yüksektir. Dışa dönük olan öğrencilerin duygusal zekaları, içe dönük öğrencilere göre daha yüksektir. Bunlara ek olarak, araştırmanın sonuçları gösteriyor ki;öğrencilerin okudukları alanlar ve anne babanın demokratik tutumları duygusal zeka ölçeği puanlarına göre anlamlı farklılıklar göstermekte ve duygusal zekanın gelişimine destek olmaktadır

Bu araştırmanın ana amacı; üniversite öğrencilerinin Duygusal Zeka Ölçeği puanları ile bazı sosyodemografik özellikler arasındaki ilişkileri orta koymaktır. Araştırmanın evreni Diyarbakır Dicle Üniversitesinin tüm öğrencileridir. Araştırmada seçkisiz olarak belirlenen Fen-Edebiyat Fakültesi, Mühendislik Fakültesi, Beden Eğitimi M.Y.O., Hukuk Fakültesi, Eğitim Fakültesi(Güzel Sanatlar Bölümü) ve Diş Hekimliği Fakültesindenolmak üzere toplam 532 öğrenci bu araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmada Duygusal Zeka Ölçeği ile öğrencilerin demografik özellikleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıyla da bir anket hazırlanmıştır. Araştırmada iki ortalama arasındaki farkın anlamlılığı için ilişkisiz t testi, ikiden fazla bağımsız değişkenle, duygusal zeka ölçeği puanları arasındaki farkın anlamlılığı için Tek Yönlü Varyans Analizi(ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre kız öğrencilerin duygusal zeka ölçeği puanları, erkek öğrencilere göre anlamlı bir şekilde yüksektir. Dışa dönük olan öğrencilerin duygusal zekaları, içe dönük öğrencilere göre daha yüksektir. Bunlara ek olarak, araştırmanın sonuçları gösteriyor ki;öğrencilerin okudukları alanlar ve anne babanın demokratik tutumları duygusal zeka ölçeği puanlarına göre anlamlı farklılıklar göstermekte ve duygusal zekanın gelişimine destek olmaktadır
İTİBAR YÖNETİMİ: HALKLA İLİŞKİLERDE GÜVEN YARATMA
İTİBAR YÖNETİMİ: HALKLA İLİŞKİLERDE GÜVEN YARATMA
Yazar: Karatepe, Selma
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Halkla İlişkiler, İtibar, İtibar Yönetimi

Çağdaş yönetim anlayışı, ürün veya hizmet sunulan kişi ve kurumların, yönetim sürecinde dikkate alınacaklar listesinin başında yer almasını sağlamış ve bu durum, “ben ne üretirsem satılır” düşüncesinin de sonu olmuştur. Günümüzün rekabet koşullarında ürettiğini satabilmek; karşı taraftan beğenilmeyi, güvenilmeyi ve tercih edilmeyi gerektirmektedir. Toplum tarafından “beğenilen ve güvenilen” bir örgüt olmak ise kolay değildir. Kurumun ürün kalitesinden, çalışanlarına ve topluma karşı sorumluluklarına kadar uzayan geniş bir alana sahiptir. Bu sorumluluklarının bilincinde davranan kurumların belli bir itibar kazandıkları ve bu itibarı sürdürebildikleri sürece başarılı oldukları görülmektedir

Çağdaş yönetim anlayışı, ürün veya hizmet sunulan kişi ve kurumların, yönetim sürecinde dikkate alınacaklar listesinin başında yer almasını sağlamış ve bu durum, “ben ne üretirsem satılır” düşüncesinin de sonu olmuştur. Günümüzün rekabet koşullarında ürettiğini satabilmek; karşı taraftan beğenilmeyi, güvenilmeyi ve tercih edilmeyi gerektirmektedir. Toplum tarafından “beğenilen ve güvenilen” bir örgüt olmak ise kolay değildir. Kurumun ürün kalitesinden, çalışanlarına ve topluma karşı sorumluluklarına kadar uzayan geniş bir alana sahiptir. Bu sorumluluklarının bilincinde davranan kurumların belli bir itibar kazandıkları ve bu itibarı sürdürebildikleri sürece başarılı oldukları görülmektedir