hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
DESTİNASYON KALİTESİ: İkinci Konut Sakinleri Örneği
DESTINATION QUALITY: Example of Second Home Owner
Yazar: Ünlüönen, Kurban; Çimen, Hürriyet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 35, 2014
Anahtar kelimeler: Alanya, turizm, destinasyon kalitesi

Öz Bu araştırmanın amacı, tatil amaçlı ikinci konut sahiplerinin destinasyon kalitesi olarak algıladıkları unsurları belirlemektir. Araştırmada, tarama modeli ile mevcut durumun oraya çıkarılmasına çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak anket formu geliştirilmiştir. Anketin geçerliği ve güvenilirliği sınandıktan sonra Alanya ilçesinde Temmuz-Eylül 2009 tarihleri arasında, 248 kişilik örnekleme uygulanmıştır. Alanya'nın araştırma alanı seçilmesinin nedeni, AB Vatandaşlarının, ikinci konut almak için ilgi gösterdiği destinasyonlardan birisi olmasıdır.   Anket ile ölçülen destinasyon kalitesi yedi boyuttan oluşmaktadır. Bu boyutlar; Güvenlik ve Hijyen, Kaynaklar, Ulaşım, Yönetim, Toplum, Fiyat ve Etkinliklerdir. Veriler üzerinde yapılan analizler sonucunda, kalite boyutlarının önem düzeyi belirlenmeye çalışılmıştır. Güvenlik ve Hijyen'in en önemli boyut olduğu görülmüştür.  Kaynaklar, Ulaşım, Yönetim, Toplum, Fiyat ve Etkinlikler boyutları önem sırasına göre yer almıştır. Araştırmada; kalite algılamasında, kalite boyutları arasında önemlilik düzeyi bakımından farklılıklar olduğu görülmüştür.  Anahtar Sözcükler: Alanya, turizm, destinasyon kalitesi,

Abstract The purpose of this study is destination quality perception of the second housing owners. In the study, the current situation tried to find  with the model scan. A questionnaire was developed as a means of data collection. Validity and reliability survey was applied to 248 people sampling between July and September 2009 in Alanya. The reason for choosing the research area of Alanya, Alanya is one of the destinations for EU citizens interest to buy second homes. Destination quality survey as measured by consisti of seven dimensions. These dimensions, Safety and Hygiene, Resources, Transportation, Government, Society, Value and Activities. As a result of the analysis on the data, tried to determine the level of importance to the quality dimensions. Security and Hygiene was the most important dimension. Resources, Transportation, Government, Society, Price and Events the dimensions took place in order of importance. Research, quality perception, differences in the level of significance was found between the quality diemensions. Keywords: Alanya, tourism, destination quality
5-6 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARDA OKULA UYUM VE AKRAN İLİŞKİLERİ
SCHOOL ADJUSTMENT AND PEER RELATIONSHIPS OF 5-6 YEARS OLD CHILDREN
Yazar: Gülay, Hülya
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 36, 2014
Anahtar kelimeler: Okula uyum, Akran ilişkileri, 5-6 yaş grubu çocuklar

Araştırmanın amacı, okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum düzeyleri ile akran ilişkilerinin farklı boyutları arasındaki ilişkiyi eğitim öğretim yılının güz ve bahar dönemlerinde incelemektir. Çalışmanın örneklem grubunu, Denizli'nin merkez ilçesinde okul öncesine devam eden 5-6 yaş grubundan 76 çocuk oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Çocuk Davranış Ölçeği, Akran Şiddetine Maruz Kalma Ölçeği ve 5-6 Yaş Çocukları İçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre güz ve bahar dönemlerinde çocukların okula uyum düzeyleri yükseldikçe olumlu sosyal davranış düzeyi de yükselmekte, uyum düzeyleri azaldıkça olumlu sosyal davranış düzeyleri de azaldığını göstermektedir. İki dönemde de okula uyum düzeyi arttıkça saldırganlık, korkulu-kaygılı olma, dışlanma, aşırı hareketlilik ve akran şiddetine maruz kalma düzeyleri azalmakta, başkalarına yönelik olumlu sosyal davranış düzeyi artmaktadır. Ayrıca eğitim öğretim yılının başındaki okula uyum düzeyi bahar döneminin sonundaki akran ilişkileri ile anlamlı ilişki içindedir. Okulun başında sağlanan uyum düzeyi yıl içindeki akran ilişkilerini etkileyebilmektedir.

Abstract The aim of the research is to study the relations between school adjustment levels and peer relations with various dimensions of preschool children especially during autumn and spring terms. The sample group of the study consisted of 76 children of 5-6 years old attending preschools located in central region of Denizli city. A demographic data form, The Child Behavior Scale, The Victimization Scale and The Teacher Rating Scale of School Adjustment for 5-6 Years of Children were used to gather data. According to the results of the research the positive social behavior levels of the children grow parallel to their adjustment levels in schools. The more school adjustment increases, the lower becomes aggression, anxiety, exclusion, hyperactivity and being victim of peer aggression. As a result the levels of pro-social behaviors increase a lot. The adaptation level at the beginning of school year effects significantly the peer relation during the whole school year.  Keywords: School adjustment, Peer relationships, 5-6 years old children
VALİLİK İNTERNET SİTELERİNİ COĞRAFYA ÖĞRETİMİ İÇİN KAYNAK HALİNE GETİRMEK
CHANNELLING THE CONTENT OF GOVERNORSHIP WEB SITES INTO A SOURCE FOR GEOGRAPHY TEACHING
Yazar: Sezer, Adem
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 36, 2014
Anahtar kelimeler: Coğrafya, Coğrafya Öğretimi, İnternet, Valilik İnternet Siteleri

Araştırmanın amacı, Ortaöğretim coğrafya öğretiminde bir kaynak olarak kullanılabilecek valilik internet sitelerinin bu işlevi görebilmesi için sahip olması gereken coğrafya içeriğinin nasıl olması gerektiğini ortaya koymaktır. Araştırma betimsel olarak desenlenmiş ve nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesinden faydalanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada 1- Coğrafya dersi öğretim programı, 2- Valilik internet siteleri, 3- şehir/kent coğrafyası ile ilgili araştırmalar ve 4- lise coğrafya ders kitapları incelenmiştir. Yapılan incelemeler neticesinde 1-Valilik internet sitelerinin mevcut haliyle Ortaöğretim Coğrafya öğretiminde kaynak olarak kullanılma işlevini karşılamaktan uzak oldukları görülmüştür. 2-Valilik internet sitelerinin coğrafya öğretiminde kaynak olma işlevini yerine getirebilmesi için sahip olması gereken içeriğe ilişkin öneriler getirilmiştir.

Abstract The purpose of this research is to determine to use governorship web sites as functional sources in geography teaching and how geography content should be designed. The study is designed as a descriptive research. Document examining which is one of the qualitative research methods was used as research method. In this sense, it was examined 1- Teaching curricula of geography course, 2- Governorship web sites, 3- Research about urban geography, and 4- Text books of high school geography. Then, data were analyzed based on the research problem. According to results; 1- It was seen that governorship web sites as source of high school geography courses is inadequate. 2- It was put forward suggestions about content of governorship web sites, which can meet high school geography courses, as functional sources.   Key Words: Geography, Geography Teaching, Internet, Governorship Web Sites.
SPOR ALANINDA ÖRGÜTSEL ADALET VE DUYGUSAL ZEKA
ORGANIZATIONAL JUSTICE AND EMOTIONAL INTELLIGENCE IN THE FIELD OF SPORTS
Yazar: Karademir, Tamer; Çoban, Bilal
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 36, 2014
Anahtar kelimeler: Örgütsel Adalet, Duygusal Zeka, Spor Yöneticileri,Örgütsel Başarı

ÖZET Sporun toplumsal etkinliğinin yanı sıra siyasal ve ekonomik boyutunun her geçen gün önemini artırması, spor kurum ve kuruluşlarının en verimli ve etkili yönetilmesi gerçeğini ortaya koymaktadır. Sporun yönetsel yapısında kimi zaman örgüt yöneticisi, müdür, antrenör, teknik direktör, hakem ve beden eğitimi öğretmeni olarak karşımıza çıkan spor yöneticilerinin, hem adalete ilişkin olumlu yansımalar göstermesinin, hem de yüksek duygusal zeka özelliklerine sahip olmasının bağlı bulundukları örgütsel yapının başarısında önemli bir rol oynayabileceğini düşündürmektedir. Bu bağlamda örgütsel adalet ve duygusal zeka konusu, kuramsal bir yaklaşım gösterilerek literatür bilgiler ışığında üç boyutta ele alınmış ve açıklanmaya çalışılmıştır. Bunlar örgütsel adalet, duygusal zekâ ve sporun yönetsel yapısındaki önemidir. Bu sayede,  genelde üretim ve iş sektöründe ele alınan örgütsel adalet ve yöneticilerde duygusal zekâ kavramının, sporsal alanda da ele alınarak incelenmesi gerektiği vurgulanmaya çalışılmıştır.  Literatürdeki kuramsal yaklaşımlar ve çalışmalardan yola çıkarak, örgütsel adalete ilişkin olumlu tutum ve duygusal zeka yeterliklerinin olmasının spor yöneticileri için de önemli bir özellik olduğunu söylemek mümkündür.      Anahtar kelimeler: Örgütsel adalet, Duygusal zekâ, Spor yöneticileri, Örgütsel başarı

Abstract  The importance of sports in the political and economic field as well as in  social life shows an increase each passing day which reveals that sport organizations and institutions should be managed more efficiently and effectively. A sports manager, who is a manager, trainer, coach, referee, sport administrator and physical education teacher, plays an important role in the success of organization. They should be fair and have high emotional intelligence. In this study, organizational justice and emotional intelligence were examined at all points shown in the light of the literature as a theoretical approach. These are organizational justice and emotional intelligence and the importance of the administrative structure of sports. Organizational justice and emotional intelligence of managers should also be discussed and emphasized in the sports area other than the manufacturing and business sector. Based on the theoretical approaches and studies in the literature, it is possible to say that having a positive attitudes and emotional intelligence competencies are also very important features for sports managers. Key Words: Organizational justice, Emotional intelligence, Sports managers, Organizational success.
OTONOM ÖĞRENME
LEARNER AUTONOMY
Yazar: Tok, Hidayet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 36, 2014
Anahtar kelimeler: Otonomi, otonom öğrenme, yaşamboyu öğrenme

Özet Son yirmi yılda bilgi teknolojisi, psikoloji ve toplumdibilim alanlarında hızlı gelişme ve değişmeler yaşanmaktadıır. Bu değişmeler ve gelişmeler toplumda yaşam boyu öğrenme sürecine gereksinimi ve eğitime olan ihtiyacı artırmıştır.  Yaşam boyu öğrenmede kendi eğitim yaşamını şekillendirmede sorumlu olan bireyin kendisidir. Bundan dolayı eğiticiler öğrenmelerin içeriğini ve sürecini kendisi kontrol eden bireylerin  yetiştirilmelerinde büyük ihtiyaç hissetmektedirler. Bu çalışma otonom öğrenme kavramının tanımı,  tarihsel süreç içerisinde gelişimi, önemi, öğretmenin rolu  hakkında bilgi vermektedir. Ayrıca otonom öğrenmenin nasıl işlevsel hale getirelibilecği hakkında  açıklamalar sunmaktadır. Key words: Otonomy, otonom öğrenme, yaşamboyu öğrenme,

Over the last twenty years, there have been many changes and evelopments in the fields of information technology, psychology and sociolinguistics. These changes and developments have increased the need for education and the require life-long learning process in society. In life-long learning, it is individual who is responsible for  shaping his/her own educational life. Therefore, educators feel great need to train learners taking control over the process and content of their own learning. This study gives knowledge about definition of learner autonomy, its development in historical process, its importance and the rule of teacher. Furthermore , this study gives explanations about how to make learner autonomy functional. Key words: Learner Autonomy, Autonomy, Life-long learning
MÜZAKERE BECERİLERİ ÖLÇEGİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
NEGOTIATION SKILLS SCALE: VALIDITY AND RELIABILITY STUDY
Yazar: Özgan, Habib; Çelik, Çiğdem; Bozbayındır, Fatih
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 36, 2014
Anahtar kelimeler: müzakere becerileri, geçerlik ve güvenirlik analizi, okul müdürü

Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin müzakere becerilerini ölçemeye yönelik bir ölçme aracı geliştirmektir.  Okul yöneticilerinin müzakere becerilerinin ne düzeyde olduğunu tespit etmek ve okulun amaçlarına ulaşması açısından müzakere becerilerini ölçmek önemlidir. Çalışma grubu Gaziantep'teki 250 ilköğretim okulu öğretmeninden oluşmaktadır. Madde havuzu ilgili literatür taranarak oluşturulmuştur. Yapı geçerliliği için ölçeğin faktör yapısını ve boyutlarını belirlemek amacıyla açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizi sonucunda 2 alt boyut (Güven Ortamı Oluşturma, Çözümden Yana Olma) ortaya çıkmıştır.  Ölçeğin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı 0.98 bulunmuştur. İki alt boyutun kendi içlerinde hesaplanan güvenirlik katsayıları güven ortamı oluşturma 0.96; çözümden yana olma 0.94 bulunmuştur. Bulgular alt boyutların iç tutarlılığına ilişkin güvenirlik katsayılarının yüksek düzeyde olduğunu ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda ölçeğin okul yöneticilerinin müzakere becerilerini ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu kanısına ulaşılmıştır.

The purpose of the study is to develop a likert type scale in order to measure teachers' attitudes towards negotiation skills of the school managers. It is important to measure the negotiation skills of the school managers to accomplish school aims and determine the negotiation skills level of the school managers. The study group consists of 250 primary school teachers in Gaziantep. For constuct validity, to determine factorial structure and dimensions, exploratory and confirmatory factor analyses are applied. At the end of this analyze two sub factors  (creating reliance environment, defending solution) were reached. Total reliability coefficient of the scale was found 0.98. each subfactor reliability coefficient was found for creating reliance environment 0.96; for defending solution 0.94. Findings show that internal structure reliability coefficients of subfactors were found high. At the end of the study, the validity and reliability analyses show that the scale is adequate for measuring the school managers' negotiation skills.
ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME VE ATILGANLIK BECERİLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİ
HIGH SCHOOL STUDENTS' PROBLEM SOLVING AND ASSERTIVENESS  SKILLS AND THEIR RELATIONSHIPS WITH SOME VARIABLES
Yazar: Özbulak, Berrin (emran); Aypay, Ayşe; Aypay, Ahmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 36, 2014
Anahtar kelimeler: Lise öğrencileri, atılganlık, problem çözme

Bu araştırmada, İzmir'deki liselerin 9. sınıflarında okuyan 200 öğrencinin problem çözme becerileri ve atılganlık düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Veriler, betimsel istatistikler, Anova, t-testi ve Çoklu Regresyon kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular atılganlık ve genel problem çözme becerilerinin cinsiyete ve okul türüne göre anlamlı biçimde farklılaşmadığını ancak anne öğrenim durumuna göre farklılaştığını; atılganlık becerisinin anne ve baba öğrenin durumuna göre anlamlı biçimde farklılaştığını; genel problem çözme becerisinin anne öğrenim durumuna göre anlamlı biçimde farklılaştığını, baba öğrenim durumuna göre farklılaşmadığını; problem çözme alt becerilerinin cinsiyete, okul türüne ve annenin öğrenim durumuna göre anlamlı biçimde farklılaştığını ortaya koymuştur. Bulgular ayrıca, atılganlık becerisinin hem genel problem çözme becerisi ile hem de aceleci ve değerlendirici problem çözme becerileri ile düşük düzeyde pozitif ve anlamlı ilişkiler gösterdiğini ortaya koymuştur. Çoklu regresyon analizi sonuçları da aceleci, düşünen ve değerlendirici problem çözme becerilerinin atılganlık düzeyi ile anlamlı bir şekilde ilişkili olduğunu ve atılganlık değişkenindeki değişmenin % 12'sini açıkladığını göstermiştir.

This study investigated the relationship between assertiveness and problem solving skills of 200 9th grade high school students from İzmir high schools. In addition to descriptive statistics, t-tests, Anovas, and a multiple regression were used to analyze the data.  Findings indicated that assertiveness and general problem solving skills did not differ based on gender, school type. Assertiveness differed based on mother's and father's educational level. General problem solving skill differed on mother's educational level while it didn't differ father's educational level.  Problem solving sub-dimensions differed significantly on gender, school type, and mother's educational level.  Moreover, findings indicated that assertiveness had a significant low relationship with both general problem solving, as well as impulsive and monitoring dimensions.  Multiple regression results indicated that impulsive, reflective and monitoring were significantly related to assertiveness level and these three variables together explained 12 % of the variance in assertiveness as the dependent variable.
İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN TÜRK ÖĞRENCİLERİN KARŞILAŞTIKLARI TELAFFUZ SORUNLARI
PRONUNCIATION PROBLEMS OF THE TURKISH EFL LEARNERS
Yazar: Bekleyen, Nilüfer
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 36, 2014
Anahtar kelimeler: İngilizce öğretimi, İngilizcenin yazımı ve telaffuz

Bu çalışmanın amacı İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin karşılaştıkları telaffuz sorunlarının nedenlerini incelemektir. Çalışmaya katılanlar Dicle Üniversitesi, İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı, birinci sınıf öğrencileridir. Çalışmaya İngilizce yeterlikleri orta ve üst-orta seviyeler arasında değişen toplam 43 öğrenci katılmıştır. Veri toplama amacıyla, araştırmacı tarafından Dinleme ve Telaffuz dersinin işlendiği 10 ders saati kaydedilmiştir. Daha sonra bu derslerde öğrenciler tarafından yanlış telaffuz edilen kelimelerin dökümü yapılmıştır. Son olarak, öğrencilerin yanlış telaffuzlarının nedenlerinin öğrenilmesi amacıyla kendileri ile görüşmeler yapılmıştır. Başka nedenlerin yanı sıra öğrencilerin yanlış telaffuzlarında İngilizce kelimelerin yazımının önemli bir rol oynadığı sonucuna varılmıştır. İngilizcenin yazımındaki düzensizlikler nedeniyle öğrenciler kelimelerin gerçek telaffuzunu tahmin etmekte zorlanmakta ve aşırı genelleme yapmaktadırlar. Bu çalışmanın sonuçlarının Türk öğrencilere İngilizce öğretmeye çalışan öğretmenler için faydalı olacağı düşünülmektedir.

This study examines the problems in pronunciation that Turkish EFL learners experience as English language learners. The participants in this study were university students studying in the ELT Department of Dicle University in Diyarbakır, Turkey. In total, 43 students participated in the study and their English proficiency levels ranged from intermediate to upper-intermediate. In order to collect data, ten class sessions were recorded by the researcher. The information obtained were compared to the list prepared by the students who noted their commonly mispronounced words. Finally, an interview was conducted with the students, to learn the causes of their mispronunciations. It was found that, among other factors, English spelling played a large role in the students' mispronunciations. Because of the irregularities in English spelling, students are unsuccessful when they guess the correct pronunciation of words; they also tend to make overgeneralisations. The results of the study may be useful for teachers trying to teach English to Turkish learners.
GÜVEN VE SİVİL BAĞLILIK BOYUTUYLA SOSYAL SERMAYE ve MEZHEP: MARAŞ ÖRNEĞİ
THE RELATIONSHIP BETWEEN RELIGIOUS ORDER AND SOCIAL CAPITAL WITH REGARDS TO TRUST AND CIVIC ENGAGEMENT DIMENSIONS: THE CASE OF MARAŞ
Yazar: Alacahan, Osman; Duman, Betül
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 36, 2014
Anahtar kelimeler: Sosyal Sermaye, Mezhepler, Dindarlık, Sivil Bağlılık, Güven

ÖZ Bu makalede, sosyal sermayenin temel bileşenleri olarak kabul edilen 'güven' ve 'sivil bağlılık' göstergelerinin mezhep ile ilişkisi değerlendirilmektedir. Güven genel olarak insanlara güven, mezhepler arası güven ve gayrı Müslimlere güven şeklinde ele alınırken, sivil bağlılık hem enformel ve formel etkileşim hem de gönüllü yardımlar boyutuyla incelenmektedir. Bu amaçla Kahramanmaraş ilinde 400 kişi ile yapılan saha araştırmasının verilerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın ilk düzeyinde mezhep ikinci düzeyinde ise mezheplerin dindarlığı bağımsız değişken olarak kullanılmış ve sosyal sermaye göstergeleri ile ilişkisi araştırılmıştır.  Anahtar Kelimeler: Sosyal Sermaye, Mezhepler, Dindarlık, Sivil Bağlılık, Güven

ABSTRACT In this article, the relationship between 'trust' and 'civic engagement' which are supposed to be the main indicators of social capital and religious order have been evaluated. While trust has been elaborated in terms of "social trust", "trust among religious orders" and "trust to non-İslamic groups", civic engagement has been analyzed with regards to the dimensions of formal and informal interactions and voluntary donations. For this aim, the findings of a field survey carried out in Kahramanmaraş by 400 people have been used. At the first level of analysis, religious order and at the second level the extent of religiosity of those orders has been taken as independent variable and the relationship with indicators of social capital has been explored.   Keywords: Social Capital, Religous Order, Religiosity, Civic Engagement, Trust
MALATYA'DA ÇALIŞAN MEVSİMLİK TARIM İŞÇİLERİNİN SOSYAL VE EKONOMİKSORUNLARININ İNCELENMESİ
AN ANALYSIS OF SOCIAL AND ECONOMIC PROBLEMS OF SEASONAL AGRICULTURAL LABORERS WORKING IN MALATYA
Yazar: Akbıyık, Nihat
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 36, 2014
Anahtar kelimeler: Mevsimlik tarım işçisi, sosyal durum, ekonomik durum, çalışma şartları

Öz Bu makalede Malatya'daki mevsimlik tarım işçiliğinin ücret ve çalışma şartlarıyla bu alanda çalışan işgücünün niteliklerini incelenecektir. Çalışmanın kapsamını Malatya'ya Adıyaman ve Şanlıurfa'dan, yalnız ya da aileleriyle mevsimlik olarak çalışmaya gelen kişiler oluşturmaktadır. Uygulanan anket sonucu ortaya çıkan sonuçlar; Malatya'ya çalışmaya gelen mevsimlik tarım işçilerinin çocuklarını da yanlarında getirdiklerini, %30'unun okur-yazar olmadığını, %20'sinin ise diplomasız okur-yazar olduğunu,  ailelerin önemli bir kısmının (%70'i)  5000 TL'nin altında yıllık gelire sahip olduklarını,  mevsimlik tarım işçilerinin %33'ünün işverenle iş bağlantısını elçi-çavuş aracılığı ile kurduklarını ve %70'inin çalıştıkları bahçe civarında kurulan çadırlarda konakladıklarını göstermektedir. Bu araştırmada, mevsimlik tarım işçisi ailelerin barınma ve çocukların eğitimi sorununun çözümlenmesi halinde, ekonomik ve sosyal sorunlarının büyük kısmının çözümlenebileceği sonucuna varılmıştır.  Anahtar Kelimeler: Mevsimlik tarım işçisi, sosyal durum, ekonomik durum, çalışma şartları.

Abstract In this study, it is aimed to analyze seasonal agricultural workers' wages, working conditions and qualifications. The scope of the study consists of seasonal agricultural workers coming from Adıyaman and Şanlıurfa to Malatya.  The survey results indicate that seasonal agricultural workers come to work with their families; %30 of them are not literate and one in five of them are literate without a diploma; %70 of these workers have an annual income below 5000 TL; %33 of them get the job through an intermediary; %70 of them stay in tents set up around the workplaces. In this research, it is determined that if accommodation problems of these families and educational problems of children are solved; seasonal agricultural workers' economic and social problems can be solved more easily.