hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Çeviri Derslerinde Metin Seçimi Ölçütleri
Kriterien der Textauswahl im Translationsunterricht
Yazar: Akalın, Rahman
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 6 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Çeviri eğitimi,çeviri dersleri,metin seçimi,metin seçimi ölçütleri,çeviribilim ; Translationsdidaktik,Translationsunterricht,Textauswahl,Kriterien der Textauswahl,Translationswissenschaft

Çeviri, birer eyleyen olarak çevirmenlerin yönlendirdiği bir eylemdir. Bu gerçek, bilgi teknolojilerinin bu uygulama sahasında varlıklarını yoğun biçimde hissettirdikleri günümüz çeviri dünyası içinde de geçerliliğini korumaktadır. İnsanın merkezde bulunduğu her uygulama sahasında olduğu gibi çeviri alanında da nesnel ölçütlerin bulunup uygulanabilmesi, beklenen ve arayışında olunan bir konu olagelmiştir.     Bugün özerk bir araştırma alanı olarak çeviribilim, salt araştırma alanında (pure research) çeviri olgusuna dâhil bütün boyutları betimlemeye ve buradan üst ilkelere ulaşmaya çalışırken, uygulamalı araştırma alanında (applied research) ise çeviri edimi ile ilgili nesnel ölçütler üretmeyi denemektedir. Bu yönüyle çeviribilimciler, çeviri eleştirisi, çeviri politikası, çeviri araçları alanlarında olduğu gibi akademik çeviri eğitiminde de nesnel ölçütleri aramaktadır.   Konu somut olarak çeviri uygulamalarının yaptırıldığı derslere indirgenirse, çeviri derslerinde metin seçiminin, bugün öznel gerekçelere dayandığı söylenebilir. Bu durum, bu çalışmada seçilen konunun sorunsallaştırılmasını önemli hale getirmektedir. Bu çalışmanın temel amacı, çeviri derslerinde metin seçiminin ölçütlerini saptamaya çalışmaktır.

Die Translation stellt eine Handlung dar, die die Translatoren als Handelnde steuern. Dies ist auch in unserer heutigen Translationswelt gültig, in der die Informationstechnologien ihre Existenz auf der praktischen Ebene immer mehr spüren lassen. Seit langem wurde und wird es zu einem Anspruch darauf, gewisse sachgerechte Kriterien im Bereich der Translation herausfischen und einsetzen zu können, wie es auch in anderen praxisorientierten Bereichen der Fall ist, in denen der Mensch im Mittelpunkt steht.    Während die Translationswissenschaft als eine selbstständige Disziplin im rein wissenschaftlichen Bereich (pure research) darauf abzielt, alle zum Translationsphänomen gehörigen Aspekte zu beschreiben und daraus allgemeine Gesetzmäßigkeiten abzuleiten, versucht sie im angewandten Bereich (applied research), sachgerechte Kriterien zur Translationspraxis zu erstellen. Deswegen sind die Translationswissenschaftler auf der Suche nach sachgerechten Kriterien u.a. im Bereich der akademischen Traslationsdidaktik, wie es in der Übersetzungskritik, in der Übersetzungspolitik und in Hilfsmitteln für Translation erscheint.   Reduziert man die Problematik auf die Lehrveranstaltungen, bei denen die Translationsaufträge gegeben wird, läßt sich nicht behaupten, dass die Textauswahl im Translationsunterricht auf rein objektive Argumentationen basiert. Dieser Sachverhalt macht die Behandlung der vorliegenden Thematik ausschlaggebend. Das Ziel des Vorhabens ist es, die Kriterien der Textauswahl im Translationsunterricht festzustellen.
Türkçeye Çevrilen Alman Edebiyatına Genel Bir Bakış
A general overview of German literature translated into Turkish
Yazar: Öncü, Mehmet Tahir
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 6 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: German literature,works translated into Turkish,literary translation,Turkish Translations Bibliography ; Alman Edebiyatı,Türkçeye Çevrilen Eserler,Edebi Çeviriler,Türkçe Çeviriler Bibliyografyası

Önümüzdeki çalışma, Türkçe Çeviriler Bibliyografyası adlı çalışmada yer alan bilgiler ışığında Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşundan 2016 yılına kadar Türkçeye çevrilmiş ve/ veya Türkiye’de yayımlanmış Alman edebi eserlerini raporlamayı amaçlamaktadır. Bu amaçla öncelikle, Türkçe Çeviriler Bibliyografyası kaynak kitabında da belirtildiği gibi çeşitli basılı ve elektronik kaynaklar (http://www.toplukatalog.gov.tr; https://kasif.mkutup.gov.tr ve http://koha.ekutuphane.gov.tr) taranarak bir veri tabanı oluşturulmuştur. Önümüzdeki çalışmada bu bilgilerden yola çıkılarak aşağıdaki soruların yanıtları aranmıştır: 1. Yıllara göre Almancadan Türkçeye çevrilen eserler belirlendiğinde karşımıza nasıl bir tablo çıkacaktır? 2. Her edebi türden toplam kaç kitap yayımlanmıştır? 3. En çok hangi yazarların eserleri Türkçeye çevrilmiştir? 4. Almancadan Türkçeye çevrilen eserler en çok hangi yayınevi tarafından basılmıştır? 5. En çok hangi çevirmenler Almancadan Türkçeye eserler kazandırmıştır? Bu soruların yanıtlarına istinaden niceliksel değerlere dayanan grafikler hazırlanmıştır. Daha sonra ise hazırlanan bu grafikler niteliksel olarak değerlendirilerek eserler Türkçeye çevrilirken hangi ölçütlerin esas alındığı, çeviri tercihlerinin- dönemine veya çevirmenine göre- nasıl yapıldığı tartışılmaktadır. 

The study on hand aims to report the German literal works translated into Turkish/ or published in Turkey partaking in the Turkish Translations Bibliography from the establishment of the Republic to the year 2016. For this purpose first a database was created by scanning various printed and electronic resources (http://www.toplukatalog.gov.tr; https://kasif.mkutup.gov.tr and http://koha.ekutuphane.gov.tr) as mentioned in the resource book of the Turkish Translations Bibliography. Based on this information this study seeks the answers to the following questions: 1. According to the years when the works translated from German into Turkish are determined, what kind of picture will come out? 2. How many books have been published in each literary genre? 3. Which author's works have been the most translated into Turkish so far? 4. Which publishing house have the most published works translated from German into Turkish? 5. Which translators brought in the most of the works from German to Turkish? Referring to the answers of these questions, the graphs based on quantitative values were prepared. Afterwards these graphs are evaluated in a qualitative method and it is discussed which criterions are taken as a basis and how the choices of translators -according to the period or translator-are made by the help of translating.
Edmund Husserl İle Anımsama Göstergesi Olarak 11 Eylül Müzesi’ne Dair Anlam Arayışı
The Search of the Meaning with Edmund Husserl in Relation to the 9/11 Museum As an Indication of  Recollection
Yazar: Solaker, Ayşegül  Aycan
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 6 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Anımsama göstergesi,Edmund Husserl,İmge,11 Eylül Müzesi ; Edmund Husserl,Image,Indication of Recollection,National September 11 Memorial&Museum

Tahakküm, her ne kadar gözlemlenebilen bir olgu olsa da, teorik olarak yerini tam olarak belirlemek oldukça güçtür. Fakat Michel Foucault söz konusu tahakkümün sosyal mekânlara nüfuz ettiğini ileri sürmüş, böylelikle de geçici konfigürasyonlar ve söylem yapıları ile tahakkümün kendisini görünür kılabildiğini belirtmiştir (Srubar 2009: 201). Bu bağlamda söz konusu geçiciliğin önüne geçilebilmesi ve belleğin zamana direnmesi için mekânın önemli bir unsur olduğunun söylenilmesi yanlış olmaz.    20. yüzyılın en önemli düşünürlerinden biri olan Edmund Husserl'in öne sürmüş olduğu fikirler felsefe, sosyoloji ve psikoloji alanında analizlerin yapılmasına katkı sağlamıştır. Bu noktada çalışmanın amacı, Husserl'in temellerini atmış olduğu ve bir öz ontolojisi olan fenomenoloji yöntem olarak kullanılarak, 11 Eylül Müzesi’nin analizinin yapılmasıdır. Böylelikle de hafıza mekânı olarak kabul edilen müzenin Husserl referans alınarak göstergebilim üzerinden değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. 

Although the dominance is a phenomenon that can be observed, it is difficult to determine its position theoretically and precisely. However, Michel Foucault argued that dominance influences the social spaces so that dominance with temporary configurations and discourse structures can make themselves visible (Srubar 2009 :201). In this context, it is not wrong to say that the space is an important element to be avoided the temporality and to resist the memory against the time.    One of the most important thinkers of the 20th century is Edmund Husserl whose ideas have contributed to making the analysis of philosophy, sociology, and psychology. The aim of the work is to analyse the National September 11 Memorial&Museum by using Husserl's phenomenology as a method. Thus, it is aimed to evaluate the museum, which is accepted as a memory place, with the reference to Husserl.
Almanca Öğrenme Macerası - Gök Diskinin Sırrı (Lernabenteuer Deutsch - Das Geheimnis der Himmelsscheibe)
Almanca Öğrenme Macerası - Gök Diskinin Sırrı (Lernabenteuer Deutsch - Das Geheimnis der Himmelsscheibe)
Yazar: Alyaz, Yunus
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 6 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Dijital Oyunlarla Dil Öğrenimi,Almanca,Goethe Enstitüsü,Gök Diskinin Sırrı

Goethe Enst itüsü son 25 yılda yabancı dil olarak Almanca öğretimine/öğrenimine yönelik, bilgisayar, tablet bilgisayar, telefon gibi çeşit li donanımlarla oynanabilen birçok dijital eğitsel oyun gelişt irmiş ve bu oyunların hepsini Almanca öğrenenlere ücretsiz olarak sunmuştur (Goethe Enst itüsü, 2018). Goethe Enstitüsü’nün geliştirdiği oyunlar içerisinde ‘Lina und Leo’ (1995) ve ‘Lernabenteuer Deutsch’ (2011/2013) serisi dijital oyunlar kapsamları açısından diğer oyunlardan son derece farklıdır. Hemen hemen diğer tüm oyunlar dar kapsamlı ve çoğu geleneksel oyunların dijital formata uyarlaması iken ‘Lina und Leo’ ve ‘Lernabenteuer Deutsch’ serisi oyunlar birden fazla dil yet isinin geliştirilmesine yönelik içerikler ve etkinlikler sunan uzun senaryolu eğitsel dijital oyunlardır (Alm. Enrsthafte Spiele; İng. Serious Games). ‘Lina und Leo’ oyunu Web 2.0 teknolojisiyle uyumlu olmadığından kullanımdan kaldırılmışt ır. ‘Das Geheimnis der Himmelsscheibe’ (Goethe Enst itüsü, 2011) ve ‘Ein rätselhafter Auftrag’ (Goethe Enstitüsü, 2013) olmak üzere bağımsız iki oyundan oluşan ‘Lernabenteuer Deutsch’ serisi yeni kuşak dijital oyunlar Goethe Enst itüsü’nün web sayfası üzerinden ücretsiz olarak, günümüzün Web 3.0 teknolojisiyle ve farklı donanımlarla kullanılabilecek formatta sunulmaktadır. 

Goethe Enst itüsü son 25 yılda yabancı dil olarak Almanca öğretimine/öğrenimine yönelik, bilgisayar, tablet bilgisayar, telefon gibi çeşit li donanımlarla oynanabilen birçok dijital eğitsel oyun gelişt irmiş ve bu oyunların hepsini Almanca öğrenenlere ücretsiz olarak sunmuştur (Goethe Enst itüsü, 2018). Goethe Enstitüsü’nün geliştirdiği oyunlar içerisinde ‘Lina und Leo’ (1995) ve ‘Lernabenteuer Deutsch’ (2011/2013) serisi dijital oyunlar kapsamları açısından diğer oyunlardan son derece farklıdır. Hemen hemen diğer tüm oyunlar dar kapsamlı ve çoğu geleneksel oyunların dijital formata uyarlaması iken ‘Lina und Leo’ ve ‘Lernabenteuer Deutsch’ serisi oyunlar birden fazla dil yet isinin geliştirilmesine yönelik içerikler ve etkinlikler sunan uzun senaryolu eğitsel dijital oyunlardır (Alm. Enrsthafte Spiele; İng. Serious Games). ‘Lina und Leo’ oyunu Web 2.0 teknolojisiyle uyumlu olmadığından kullanımdan kaldırılmışt ır. ‘Das Geheimnis der Himmelsscheibe’ (Goethe Enst itüsü, 2011) ve ‘Ein rätselhafter Auftrag’ (Goethe Enstitüsü, 2013) olmak üzere bağımsız iki oyundan oluşan ‘Lernabenteuer Deutsch’ serisi yeni kuşak dijital oyunlar Goethe Enst itüsü’nün web sayfası üzerinden ücretsiz olarak, günümüzün Web 3.0 teknolojisiyle ve farklı donanımlarla kullanılabilecek formatta sunulmaktadır.
Franz Kafka’nın Türkiye’de Alımlanması
Franz Kafka’s Reception in Turkey
Yazar: İlkılıç, Süreyya
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 7 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Alman Edebiyatı,Modern Türk Edebiyatı,Franz Kafka,Alımlanma,Die Verwandlung,Der Prozess ; German literature,Turkish literature,Franz Kafka,Reception,Metamorphosis,Der Prozess

Franz Kafka Almanca yazılan edebiyat içinde dünyada en çok okunan ve eserleri en çok yorumlanan yazarlardan biridir. Farklı dillere çevrilerek uluslararası büyük yankı bulan Kafka‟nın eserlerinin Türkçe‟ye çevrilmesi Türkiye‟de 1950‟li yıllarda başlar. Türkiye‟deki Kafka alımlanmasının temelini oluşturan bu çevirilerin aynı zamanda Türk Edebiyatı ve entelektüel dünyanın gelişimini devamlı etkilediği görülür. Türkiye, kültürel ve toplumsal yapısı itibarıyla Franz Kafka‟nın doğup büyüdüğü ve sosyalleştiği ortamdan birçok açıdan farklılık gösterir. Bu farklılığa bağlı olarak ortaya çıkan alımlanma şartları Kafka ve eserlerini anlama ve yorumlamada da farklılıkları beraberinde getirir. Bu kapsamda bu makalede amaç Franz Kafka ve eserlerinin Türkiye‟deki alımlanmasını, alımlanma süreci ile birlikte Kafka‟nın eserlerinin Türk okuyucusu ve Modern Türk Edebiyatı üzerine etkisi, ülkenin tarihsel, kültürel, toplumsal ve siyasi gelişimleri de dikkate alınarak incelemektir.

Within the German literature Franz Kafka is one of the most read authors and his works are some of the most interpreted in the world. Kafka‟s works that found a big international attention with being translated into other languages, began to be translated into Turkish in the 1950s. The translations which build the groundwork of the Kafka reception in Turkey, simultaneously affect Turkish literature and the development of the intellectual world constantly. With its cultural and societal structure, Turkey shows differences in various points from the environment where Franz Kafka was grown up and was socialized. Associated with this difference, conditions of reception appear and lead to differences at understanding and interpreting Kafka and his works. To this extend this article aims at the reception of Franz Kafka and his works in Turkey. Taking the country‟s historical, cultural and socio-political developments into account, with the procedure of reception the effect of Kafka‟s works on Turkish readers and on the modern Turkish literature, will be analyzed.
Eylem Odaklı Yaklaşım Açısından İletişim Kavramının Analizi
Eine Analyse des Begriffes Kommunikation hinsichtlich der handlungsorientierten Betrachtungsweise
Yazar: Yücel, Erdinç
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 7 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: İletişim,kelimeler,dil,eylem,beden dili ; Kommunikation,Wörter,Sprache,Akt,Körpersprache

İletişim artık sadece bilimsel literatürün değil aynı zamanda günlük hayatın da konusu olmuştur. Bu gerçekten hareketle iletişimin daha detaylı bir şekilde mercek altına alınmasında yarar vardır çünkü iletişimin genellikle sadece iki kişinin karşılıklı konuşması olarak algılanması bu alanda bazı yanlış anlaşılmaların ortaya çıkmasına sebebiyet vermektedir.Çalışmanın amacı iletişim kavramını eylem odaklı bir bakış açısıyla analiz etmektir. Bunun için iletişim kavramı öncelikle Bühler’in bakış açısıyla ele alınacaktır; çünkü Bühler’in iletişim modeliyle biraz daha anlaşılır hale gelen iletişim eylemi, Schulz von Thun’un mesajın dört yönünü ortaya koyduğu modeliyle daha net bir izahata kavuşmuştur. Thun iletişimi “nesnel ifade”, “ilişki düzeyi”, “iç dünyanın ifşası” ve “çağrı” kavramlarıyla çok ayrıntılı bir şekilde izah ederek bu alanda var olan önemli bir boşluğu doldurmayı başarmıştır.İletişim alanına katkı sunan bir başka bilim adamı ise Watzlawick ve arkadaşlarıdır. Watzlawick ve arkadaşları “iletişim kuramamak imkânsızdır.” düsturuyla hiçbir şey söylememenin de bir iletişim şekli olduğunu ortaya koyar. Bir başka deyişle Watzlawick hiçbir şey söylememenin de bir şey söylemek olduğu gerçeğini savunarak bu alana yeni sayılabilecek bir bakış açısı kazandırmıştır.

Kommunikation ist nicht nur Gegenstand der wissenschaftlichen Literatur, sondern auch des täglichen Lebens geworden. Deswegen würde es sich lohnen den Begriff „Kommunikation“ zu beleuchten. Da Kommunikation im Allgemeinen nur als gegenseitiges Gespräch zwischen zwei Personen wahrgenommen wird, führt dies zu Missverständnissen.Ziel des Artikels ist es, den Begriff „Kommunikation“ vom handlungsorientierten Blickwinkel aus zu analysieren. In dieser Hinsicht wird der Begriff „Kommunikation“ in der Studie aus einer handlungsorientierten Perspektive behandelt. Die Kommunikationshandlung, die mit dem Kommunikationsmodell von Bühler einigermaßen verständlich wurde, wurde durch das Modell von Schulz v. Thun, in dem er die vier Seiten der Nachricht vor Augen führt, noch plausibler. Thun hat mit den Begriffen „Sachaussage“, „Beziehungsaspekt“, „Selbstkundgabe“ und „Appell“ die Kommunikation sehr detailliert erklärt und somit eine wichtige Lücke in diesem Bereich gefüllt.Watzlawick und seine Kollegen sind weitere Wissenschaftler, die zum Bereich der Kommunikation beigetragen haben. Watzlawick stellt mit seiner Maxime „Man kann nicht nicht kommunizieren“ fest, dass nichts sagen auch eine Form der Kommunikation ist. Mit anderen Worten, Watzlawick leistete einen Beitrag in diesem Bereich, indem er die Tatsache vorbrachte, dass „nichts sagen“ auch „etwas sagen“ bedeutet.
Ütopyada Edebiyat Edebiyatta Ütopya
Ütopyada Edebiyat Edebiyatta Ütopya
Yazar: Atasoy, Emrah
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 7 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: ütopya

Ütopya edebiyatı ile birlikte spekülatif kurgu, ütopyacılık, ütopik ve distopik anlatı, ütopik ve distopik kurgular, edebi ütopyalar ve distopyalar ve ayrıca distopik filmler, günümüz dünya-sındaki sosyo-politik ve ekonomik gelişmelerle de bağlantılı olarak önemini ve po-pülaritesini arttırmıştır. İngiliz yazar, hukukçu ve devlet adamı Thomas More‟un meşhur eseri Ütopya (1516) ile başlayıp edebiyat ve birçok çeşitli disiplinde kendine yer edinmiş ütopyalar, insanların daha iyi bir toplum düzenine olan özlemlerini, arzularını ve hayallerini alternatif bir dünya kurgusu kanalıyla yansıtmaktadır. Özellikle 20. yüzyılda ve sonrasında yaşanan savaşlar, felaketler, yıkımlar ve beraberinde getirdiği büyük kayıplar insanın insanlığa olan inancının giderek azalmasına sebebiyet vererek ütopyanın ya da ütopik tahayyülün terk edil-mesine yol açmıştır.

Ütopya edebiyatı ile birlikte spekülatif kurgu, ütopyacılık, ütopik ve distopik anlatı, ütopik ve distopik kurgular, edebi ütopyalar ve distopyalar ve ayrıca distopik filmler, günümüz dünya-sındaki sosyo-politik ve ekonomik gelişmelerle de bağlantılı olarak önemini ve po-pülaritesini arttırmıştır. İngiliz yazar, hukukçu ve devlet adamı Thomas More‟un meşhur eseri Ütopya (1516) ile başlayıp edebiyat ve birçok çeşitli disiplinde kendine yer edinmiş ütopyalar, insanların daha iyi bir toplum düzenine olan özlemlerini, arzularını ve hayallerini alternatif bir dünya kurgusu kanalıyla yansıtmaktadır. Özellikle 20. yüzyılda ve sonrasında yaşanan savaşlar, felaketler, yıkımlar ve beraberinde getirdiği büyük kayıplar insanın insanlığa olan inancının giderek azalmasına sebebiyet vererek ütopyanın ya da ütopik tahayyülün terk edil-mesine yol açmıştır.
Otobiyografiler, Kendini ve Yaptıklarını Önemsemektir
Otobiyografiler, Kendini ve Yaptıklarını Önemsemektir
Yazar: Akbulut, Nazire
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 3 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Autobiographies, Halide Nusret Zorlutuna, İsmet Kür, Sevim Belli, social awareness

Autobiographien widerspiegeln die Wichtigkeit der Autoren und deren LeistungenDie türkischen Schriftstellerinnen Halide Nusret Zorlutuna, Ismet Kür und Sevim Belli haben in ihren Autobiographien überwiegend ihre Jugendjahre ausführlich niedergeschrieben. Der Anlass ihres Schreibens ist zwar der gleiche, doch der Gegenstand ist unterschiedlich: Es geht bei der ersten um das Nachtrauern eines abgeschafften politischen Systems (das Osmanische Reich) und bei der zweiten um die Trauer, die eigenen Fähigkeiten nicht genügend entwickelt zu haben. Die dritte bedauert, keine angemessene Auswirkung der geleisteten politischen Arbeit (sozialistische Gedanken in der Türkei) erreicht zu haben. Sie wollen also mit ihren Werken zur Gedächtnisbildung der jungen Generationen beitragen.Schlüsselwörter: Autobiographie, Halide Nusret Zorlutuna, Ismet Kür, Sevim Belli, Anlass des Autobiographie-Schreibens.

Autobiographies reflect the importance of the authors and their achievements In their autobiographies, Halide Nusret Zorlutuna, İsmet Kür, and Sevim Belli recounted mostly their youth. The reason these three authors wrote their memories is the same, yet the topics show differences: While one of the writers mourns for a political system of the past; the other feels sorrow for wasting her talents in the communal role of the mother, and the third writer regrets that the political endeavours that he laboured for did not become influential enough. Through their memories, these writers aim to contribute to development of the social awareness of the newer generations
“Oz Büyücüsü” Örneğinde Fantastik Çocuk Kitabı Çevirisi Üzerine
“Oz Büyücüsü” Örneğinde Fantastik Çocuk Kitabı Çevirisi Üzerine
Yazar: Nergis, Dilek; Aslankabaklı, Gülçin
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 3 No. 1, 2015
Anahtar kelimeler: Children’s fantasy, translation, adaptation, norms in translation, The Wonderful Wizard of Oz ; Fantastik Çocuk Edebiyatı, çeviri, uyarlama, çeviri normları, Oz Büyücüsü

“The Wonderful Wizard of Oz” as a Sample for a Study on the Translations of Children’s FantasyIn this research, we handled four different translations of the children’s book “The Wonderful Wizard of Oz” and carried out a comparative examination. Our purpose is to determine whether or not a good adaptation exists in these four books translated by different translators and published in different publishing houses. The other aim of this research is to draw attention to the negative aspects of adaptation when used as an overall translation strategy and to contribute to the improvement of the content and form of the books at the same time. Furthermore, we think that our thesis may be helpful in realization of the significance of specialization in translating children’s books. In the final stage an overall assessment was made by subtracting meaningful results from the data obtained and various suggestions were presented.Keywords: Children’s fantasy, translation, adaptation, norms in translation, The Wonderful Wizard of Oz.

“The Wonderful Wizard of Oz” as a Sample for a Study on the Translations of Children’s FantasyIn this research, we handled four different translations of the children’s book “The Wonderful Wizard of Oz” and carried out a comparative examination. Our purpose is to determine whether or not a good adaptation exists in these four books translated by different translators and published in different publishing houses. The other aim of this research is to draw attention to the negative aspects of adaptation when used as an overall translation strategy and to contribute to the improvement of the content and form of the books at the same time. Furthermore, we think that our thesis may be helpful in realization of the significance of specialization in translating children’s books. In the final stage an overall assessment was made by subtracting meaningful results from the data obtained and various suggestions were presented