Çocuğu Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Annelerin Çocuklarına Değer Edindirme Süreçlerinin İncelenmesi
Çocuğu Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Annelerin Çocuklarına Değer Edindirme Süreçlerinin İncelenmesi
Yazar: Arıcı, Derya; Bartan, Murat
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 6 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Anne,değer edindirme biçimi

Bu çalışma okul öncesinde değerlereğitimi ile ilgili annelerin görüşlerine başvurmak amacıyla yapılmıştır. Nitelbir çalışmadır. Araştırmada veriler 15 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış birgörüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitimöğretim yılında İstanbul’un Güngören ilçesindeki bir anaokulunda eğitim görençocukların anneleri oluşturmaktadır. Araştırmada annelerin değerler eğitimininne olduğu ile ilgili temel düşünceden haberdar oldukları ancak tam olaraktanımlayamadıkları,  bu eğitimi önemligördükleri ancak yeterli eğitime sahip olmadıkları, çocuklarına değeredindirmede yeterli çaba gösterdikleri, dürüstlük, sevgi, saygı ve paylaşmadeğerlerinin annelerin öncelikle edindirmek istediği değerler olduğu,sorumluluk ve paylaşma değerlerini edindirmede zorluk çekildiği, rol model olmaile düz anlatımın sık kullanılan yöntemler olduğu, anne, baba ve aile büyüklerindenönemli ölçüde yararlanıldığı, kitaplarla çizgi filmlerden çoğunluklayararlanıldığı, anne dışında öğretmen ve arkadaşların etkili olduğu, eş, anneve babayla çoğunlukla çatışma yaşandığı, çoğunlukla öğretmenlerle işbirliğiyapıldığı, olumsuz örnekler ve ebeveyn tutumlarının sorunlara yol açtığı, rolmodel olma, sabırlı olma, yeterli zaman ayırma ve eğitimin değer edindirmedeanneler tarafından önerilenler arasında yer bulduğu sonucuna ulaşılmıştır. Busonuçtan hareketle annelerin eğitim almaları, kitap seçimlerinde kitabıniçeriğine dikkat etmeleri, aile büyüklerden yararlanmaları ve çocuklarınarkadaş çevrelerine dikkat etmelerine önem vermeleri önerisinde bulunulmuştur.

Bu çalışma okul öncesinde değerlereğitimi ile ilgili annelerin görüşlerine başvurmak amacıyla yapılmıştır. Nitelbir çalışmadır. Araştırmada veriler 15 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış birgörüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitimöğretim yılında İstanbul’un Güngören ilçesindeki bir anaokulunda eğitim görençocukların anneleri oluşturmaktadır. Araştırmada annelerin değerler eğitimininne olduğu ile ilgili temel düşünceden haberdar oldukları ancak tam olaraktanımlayamadıkları,  bu eğitimi önemligördükleri ancak yeterli eğitime sahip olmadıkları, çocuklarına değeredindirmede yeterli çaba gösterdikleri, dürüstlük, sevgi, saygı ve paylaşmadeğerlerinin annelerin öncelikle edindirmek istediği değerler olduğu,sorumluluk ve paylaşma değerlerini edindirmede zorluk çekildiği, rol model olmaile düz anlatımın sık kullanılan yöntemler olduğu, anne, baba ve aile büyüklerindenönemli ölçüde yararlanıldığı, kitaplarla çizgi filmlerden çoğunluklayararlanıldığı, anne dışında öğretmen ve arkadaşların etkili olduğu, eş, anneve babayla çoğunlukla çatışma yaşandığı, çoğunlukla öğretmenlerle işbirliğiyapıldığı, olumsuz örnekler ve ebeveyn tutumlarının sorunlara yol açtığı, rolmodel olma, sabırlı olma, yeterli zaman ayırma ve eğitimin değer edindirmedeanneler tarafından önerilenler arasında yer bulduğu sonucuna ulaşılmıştır. Busonuçtan hareketle annelerin eğitim almaları, kitap seçimlerinde kitabıniçeriğine dikkat etmeleri, aile büyüklerden yararlanmaları ve çocuklarınarkadaş çevrelerine dikkat etmelerine önem vermeleri önerisinde bulunulmuştur.