Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Astronomi Kavramlarını Anlama Seviyelerinin Ve Kavram Yanılgılarının incelenmesi Üzerine Boylamsal Bir Araştırma
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Astronomi Kavramlarını Anlama Seviyelerinin Ve Kavram Yanılgılarının incelenmesi Üzerine Boylamsal Bir Araştırma
Yazar: Emrahoğlu, Yrd. Doç. Dr. Nuri; Öztürk, Ayşe
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2013
Anahtar kelimeler: Astronomi kavramları, kavram yanılgıları, boylamsal çalışma

Bu araştırmada fen bilgisi öğretmen adaylarının temel astronomi konularındaki kavramları anlama seviyeleri ve kavram yanılgıları boylamsal bir çalışmayla incelenmiştir  Araştırma fen bilgisi öğretmenliği bölümüne devam etmekte olan 57 kişilik bir öğrenci grubu üzerinde yürütülmüştür  Veri toplama aracı olarak 13 açık uçlu sorudan oluşan Astronomi kavramlar testi  AKT  kullanılmıştır  AKT öğrencilere lisans birinci  ikinci  üçüncü ve dördüncü sınıfta olmak üzere tüm lisans eğitimleri boyunca uygulanmış  Elde edilen veriler incelendiğinde öğrencilerin lisans eğitimine başlarken bu kavramları anlama seviyelerinin oldukça düşük olduğu ve astronomiyle ilgili çok sayıda kavram yanılgısını da beraberlerinde getirdikleri tespit edilmiştir  Bunun yanı sıra lisans ikinci sınıfta bu kavramlarla ilgili bilimsel açıklamalar artarken kavram yanılgılarının yüksek oranda azaldığı  üçüncü ve dördüncü sınıfta ise bilimsel gerçeklere uygun açıklamaların azalmaya kavram yanılgılarının da yeniden artmaya başladığı görülmüştür  Araştırma kapsamında yapılan incelemeler sonucunda öğretmen adaylarının birçok yanlış anlamayla lisans eğitimlerini tamamladıkları ve bu kavram yanılgılarından bazılarının ilköğretimde öğrenim görmekte olan öğrencilerin taşıdıkları kavram yanılgılarıyla aynı olduğu tespit edilmiştir  Sonuçlar ilgili literatürdeki çalışmalarla da karşılaştırılmış ve önerilerde bulunulmuştur   Anahtar Kelimeler: Astronomi kavramları  kavram yanılgıları  boylamsal çalışma

In this research  the prospective science teachers’ level of understanding the basic astronomical concepts and their misconceptions were analyzed through a longitudinal study  The research was conducted on a group of 57 students attending the science teaching department  The Astronomical Concepts Test  ACT   consisting of 13 open ended questions  was used as a data obtaining tool  The ACT was applied to the students throughout their whole license education period including their first  second  third and fourth years  When the obtained data were analyzed  it was confirmed that in the beginning of their license education  the sudents’ level of understanding for these concepts were considerably low and they brought with them many misconception about astronomy  Later  it was seen that in the second class their misconceptions decreased significantly when they began to learn and enquire scientific explanations about these concepts  However explanations in line with scientific understanding started to decrease to decrease and misconceptions increased again in the third and fourth classes  This shows that studenst who will become teachers in the prospective teachers completed their undergraduate education with several misconceptions  Some of these misconceptions were rather smilar to those of elementery school students  The results were compared with the studies on the related literature  and some suggestions were made   Key words: Astronomical concepts  misconceptions  longitudinal study