YENİ TÜRK ALFABESİNİN YAYGIN EĞİTİM YOLUYLA ÖĞRETİLMESİ
YENİ TÜRK ALFABESİNİN YAYGIN EĞİTİM YOLUYLA ÖĞRETİLMESİ
Yazar: Kılıç, Fahri
Dergi: Atatürk Yolu Dergisi, Vol. 16 No. 61, 2017
Anahtar kelimeler: Alfabe,Millet Mektepleri,Türk Ocakları,Halkevleri

Yeni Türk harflerinin kabulü hakkındaki kanun, TBBM'de kabul edilmesinin veCumhurbaşkanı Mustafa Kemal Paşa’nın onaylamasının ardından Resmi Gazete’deyayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Yasanın yürürlüğe girmesinden hemen sonrauygulaması için öngörülen bazı tedbirler alınmaya başlanmıştır. Öncelikle örgüneğitim yapısı içerisinde yer alan okulların öğretmenlerine ardından da hangi sınıftaolursa olsun öğrencilere yeni Türk alfabesi öğretilmesine karar verilmiştir. Yineokulların gereksinimi olan yeni Türk alfabesi ile basılan ders kitapları da ücretsizolarak okullara dağıtılmıştır. Örgün eğitim kurumlarına ilave olarak açılmayabaşlayan yaygın halk eğitimi dershaneleri ile de okul çağını aşmış kişilere yeni Türkalfabesini öğretmek amacıyla Millet Mektepleri açılmaya başlanmıştır. Köylerde vekentlerde sabit ve seyyar olarak hem kadınlar hem erkekler için açılan bu okullardaokuma yazma eğitiminin yanı sıra temel yurttaşlık eğitimi de verilmiştir. MilletMekteplerinin yanında Türk Ocakları, Muallim Birlikleri, Askeri Birlikler veHalkevleri gibi çeşitli kurumların çatısı altında da yeni Türk alfabesini halkaöğretmek için çalışmalar yürütülmüştür. Bu çalışmada, yeni Türk harflerinin halkabenimsetilmesi ve öğretilmesi sürecinde kullanılan yöntem ve araçlar incelenmiştir.Mustafa Kemal Atatürk’ün öncülüğünde yeni Türk alfabesinin tanıtılması veöğretilmesi için yapılan uygulamaların eğitime, kültüre ve gündelik hayata olanyansımaları araştırılmıştır. Yeni Türk alfabesinin topluma tanıtılması ve öğretilmesiiçin kullanılan, yaygın öğrenme metotları ve araçlarının önemi ortaya konulmuştur.Ayrıca Türk modernleşme tarihi açısından alfabe değişikliğinin önemi ve budeğişimin ulus kimliğinin oluşumuna sağladığı katkı irdelenmiştir. Araştırmaverileri döneme ilişkin arşiv kaynakları, süreli yayınlar, anılar ve tetkik eserlerdenoluşturulmuştur.

Yeni Türk harflerinin kabulü hakkındaki kanun, TBBM'de kabul edilmesinin veCumhurbaşkanı Mustafa Kemal Paşa’nın onaylamasının ardından Resmi Gazete’deyayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Yasanın yürürlüğe girmesinden hemen sonrauygulaması için öngörülen bazı tedbirler alınmaya başlanmıştır. Öncelikle örgüneğitim yapısı içerisinde yer alan okulların öğretmenlerine ardından da hangi sınıftaolursa olsun öğrencilere yeni Türk alfabesi öğretilmesine karar verilmiştir. Yineokulların gereksinimi olan yeni Türk alfabesi ile basılan ders kitapları da ücretsizolarak okullara dağıtılmıştır. Örgün eğitim kurumlarına ilave olarak açılmayabaşlayan yaygın halk eğitimi dershaneleri ile de okul çağını aşmış kişilere yeni Türkalfabesini öğretmek amacıyla Millet Mektepleri açılmaya başlanmıştır. Köylerde vekentlerde sabit ve seyyar olarak hem kadınlar hem erkekler için açılan bu okullardaokuma yazma eğitiminin yanı sıra temel yurttaşlık eğitimi de verilmiştir. MilletMekteplerinin yanında Türk Ocakları, Muallim Birlikleri, Askeri Birlikler veHalkevleri gibi çeşitli kurumların çatısı altında da yeni Türk alfabesini halkaöğretmek için çalışmalar yürütülmüştür. Bu çalışmada, yeni Türk harflerinin halkabenimsetilmesi ve öğretilmesi sürecinde kullanılan yöntem ve araçlar incelenmiştir.Mustafa Kemal Atatürk’ün öncülüğünde yeni Türk alfabesinin tanıtılması veöğretilmesi için yapılan uygulamaların eğitime, kültüre ve gündelik hayata olanyansımaları araştırılmıştır. Yeni Türk alfabesinin topluma tanıtılması ve öğretilmesiiçin kullanılan, yaygın öğrenme metotları ve araçlarının önemi ortaya konulmuştur.Ayrıca Türk modernleşme tarihi açısından alfabe değişikliğinin önemi ve budeğişimin ulus kimliğinin oluşumuna sağladığı katkı irdelenmiştir. Araştırmaverileri döneme ilişkin arşiv kaynakları, süreli yayınlar, anılar ve tetkik eserlerdenoluşturulmuştur.