Ortaokul Öğretmenlerinin PISA Araştırmasına İlişkin Görüşleri: Bir Örnek Olay Çalışması
The Opinions of Secondary School Teachers About PISA Researches: A Case Study
Yazar: Özcan, Hasan; Arık, Selçuk
Dergi: Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, Vol. 12 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: PISA araştırmaları,ortaokul öğretmenleri,öğretmen görüşleri,nitel araştırma,örnek olay çalışması ; PISA research,secondary school teachers,teachers’ opinion,qualitative research,case study

PISAaraştırmalarının amacı, örgün eğitime devam eden 15 yaş düzeyindekiöğrencilerin, öğrendikleri bilgi ve becerileri, günlük yaşama ne düzeydeyansıtabildiklerini ölçmektir. 2000 yılından itibaren her üç yılda bir yapılanPISA araştırmaları, fen, matematik ve okuma becerileri bakımından öğrencilerideğerlendirmektedir. En son 2015 yılında yapılan araştırmada, Türkiye, 2012yılı ile karşılaştırıldığında ciddi bir düşüş yaşamıştır. Öğretmen niteliği sözkonusu düşüşün nedenleri arasında sayılabilir. Bu bağlamda, PISA araştırmasıpaydaşlarından öğretmenlerin, görüşlerinin belirlenmesi önem ifade etmektedir.Bu araştırmada, devlet okullarında ortaokul düzeyinde görev yapan farklıbranşlardaki öğretmenlerin PISA araştırmasına yönelik görüşlerini tespit etmekamaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, 2017-2018 eğitim öğretim yılı güzdöneminde, Türkiye’de yer alan büyükşehirlerden birinin ilçesine bağlı devletokullarında ortaokul düzeyinde görevine devam eden toplam 20 öğretmenoluşturmuştur. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından oluşturulanyarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmada, nitelaraştırma yöntemlerinden örnek olay araştırması deseni kullanılmıştır. Araştırmanınverileri içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda,katılımcıların PISA araştırmalarına ilişkin görüşlerinin kısıtlı olduğusonucuna ulaşılmıştır. Katılımcıların, PISA araştırmalarının bir sınav olduğunubildikleri ancak bu sınavın içeriği, uygulanma zamanı, süresi, sorulan sorularve soru tiplerine ilişkin bilgilerinin yetersiz olduğu belirlenmiştir.

PISAresearches aim to measure the degree of reflection of knowledge and skills of 15-year-old students enrolled in formaleducation to their daily life. PISA researches, conducted once every threeyears since the year 2000, assess students in terms of their science,mathematics and reading skills. In the research conducted most recently in2015, there was a considerable declineexperienced in Turkey when compared with the year 2012. Teacher quality may belisted among the causes of the mentioned decline. In this context, PISAresearch is fundamental to establish the opinions of teachers, one of itspartners. This study aimed to determine the opinions of teachers teaching at thesecondary school level at state schoolsabout PISA researches. The study participants consisted of a total of 20teachers teaching at secondary school level at state schools in the county ofone of the metropolises of Turkey in the fallsemester during the academic year of 2017-2018. The study data were collectedusing a semi-structured interview form developed by the researchers. The case studypattern, a quantitative research method, was used in the study. The study datawere analyzed using the content analysis method. It was concluded as a resultof the study that the opinions of the participants about PISA researches were restricted.It was established that the participants knew that PISA researches were testshowever their knowledge about the content of this test, its application time,the posed questions and question types were inadequate.