hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
5237 Sayılı Türk Ceza Kanunu'nda Kısırlaştırma Suçu
Sterilization Crimes In Turkish Penal Code No. 5237
Yazar: Ertuğrul, Hüseyin
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 4 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Sterilizasyon,üreme hakkı ; Sterlization,reproductive right

Birinsanın üreme ve neslini devam ettirebilme hakkı, onun yaşama hakkı kadar temelbir hakkıdır. Çünkü üreme hakkına sahip kişilerin neslini devamettirebilmesiyle, ancak insanlar yaşama hakkına sahip olabileceklerdir. Başkabir ifadeyle, üreme hakkının kullanılamamasıyla neslin devamısağlanamayacağından, yaşama hakkı da işlevsiz hale gelecektir. Bumülahazalarla, ceza kanunlarında üreme hakkını korumaya yönelik kısırlaştırmasuçları düzenlenmektedir.5237sayılı Türk Ceza Kanunu’nun 101. maddesinde düzenlenen kısırlaştırma suçu,üreme hakkını teminat altına almakla birlikte, öğretide bu düzenlemenin yetersizkaldığı da ifade edilmektedir. Bu suç tanımına, gerek hadımlaştırmanın eklenmesigerektiği; gerekse de, suçun kanuni tanımın kanun tekniğine uygun olmadığıyönünde eleştiriler getirilmektedir. Bununla birlikte, 2827 sayılı Nüfus PlanlamasıHakkında Kanun’da her ergin kişiye kısırlaşma hakkı tanınmaktadır. İşte buhakkın korunması için, kişinin rızasız kısırlaştırılması veya rızası bulunsadahi, yetkisiz kişilerle bu fiilin işlenmesi durumu, Türk Ceza Kanunu’ndakısırlaştırma suçu olarak düzenlenmiştir.

Aperson's right to ensure the survival and reproduction is a fundamental rightas the right to his life. Because ensure the survival of the people have theright to reproductive Abilmesiyle, but people will have the right to live. Inother words, the right of reproduction can not be used for continued failure toachieve generation, the right to life will become functional. With theseconsiderations, sterilization crimes in criminal law for the protection ofreproductive rights are held.5237Turkish Penal Code Article 101 of the sterilization organized crime, butguarantees the right of reproduction, is expressed in the doctrine is notsufficient. Both must be in castration consequently the definition of thiscrime; as well as the law on technical legal definition of the crime arebrought criticism that it is not appropriate. However, No. 2827 Law onPopulation Planning every adult person is granted the right to sterility. That'sfor the protection of this right, even if people find the sterilized withoutconsent or acquiescence of, the actual processing of the unauthorized status ofthe Turkish Criminal Code offense is designed as sterilization.
Değerler Eğitimi ve Ahîlik İlkeleri
Değerler Eğitimi ve Ahîlik İlkeleri
Yazar: Çoban, Mustafa
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 4 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Ahîlik,Fütüvvet,Ahî Evran,Eğitim,Ahlâk

Fütüvvet geleneğininetkisiyle tesis edilmiş ve XIII-XX. yüzyıllar arası mevcudiyetini devam ettirmişolan Ahîlik, ferdî, iktisadî, sosyal ve kültürel hayatımızda önemlietkileri olmuş bir esnaf teşkilatıdır. Esnafın belirli ilkeler etrafındaeğitilerek sosyalleşmesinin sağlanması, ticarî hayatta oluşturulan güvenlesosyal sermayeye katkıda bulunması Ahîlik kurumunun önemini bir kat dahaarttırmıştır. Günümüzde toplumun sıkça şikayet ettiği konulardan birisi deticarî hayatı dizayn eden  ilkelerden sapılması sonucunda güven kaybı veinsanımızın ticarî faaliyetlerde aldanma, kaybetme endişesi taşımasıdır.Sosyal bir problemin özünü teşkil eden bu konu aslında  ekonomi-ahlâk dengesişeklinde ele alınabilir. Literatür taraması yoluyla yapılan bu araştırmasonucunda geçmişte yaşanan önemli bir tecrübenin günümüz problemlerininçözümüne katkı sağlayarak sosyal sermayenin artışında, sosyal huzurunsağlanması ve  değer kaybının önlenmesinde önemli etki yapabileceği   değerlendirilmektedir.

Fütüvvet geleneğininetkisiyle tesis edilmiş ve XIII-XX. yüzyıllar arası mevcudiyetini devam ettirmişolan Ahîlik, ferdî, iktisadî, sosyal ve kültürel hayatımızda önemlietkileri olmuş bir esnaf teşkilatıdır. Esnafın belirli ilkeler etrafındaeğitilerek sosyalleşmesinin sağlanması, ticarî hayatta oluşturulan güvenlesosyal sermayeye katkıda bulunması Ahîlik kurumunun önemini bir kat dahaarttırmıştır. Günümüzde toplumun sıkça şikayet ettiği konulardan birisi deticarî hayatı dizayn eden  ilkelerden sapılması sonucunda güven kaybı veinsanımızın ticarî faaliyetlerde aldanma, kaybetme endişesi taşımasıdır.Sosyal bir problemin özünü teşkil eden bu konu aslında  ekonomi-ahlâk dengesişeklinde ele alınabilir. Literatür taraması yoluyla yapılan bu araştırmasonucunda geçmişte yaşanan önemli bir tecrübenin günümüz problemlerininçözümüne katkı sağlayarak sosyal sermayenin artışında, sosyal huzurunsağlanması ve  değer kaybının önlenmesinde önemli etki yapabileceği   değerlendirilmektedir.
İşte Benim Kimliğim: Moda ve Medyanın Kadınların Kimlik İnşası ve İdeal Beden Söylemlerindeki Rolü Üzerine
That’s My Identity:On the Role of The Fashion and Media on Women’ Construction of Identity and Discourses of İdeal Body
Yazar: İmren, Mine
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 4 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: fashion,ideal body,media,body image,identity ; moda,ideal beden,medya,beden imgesi,kimlik

Günümüz görsel dünyasında imgeler oldukça büyük önem taşımaktadır. İnsanoğlu vücudunu kapatacak şekilde giyinmeye başladığından beri, giysi ve aksesuarları ile kendilerine dair bilgileri aktarabildikleri küçük ve güçlü bir imge dünyası sunmuştur. Moda da kültüre veya döneme göre değişebilen giysi ve aksesuarlar ile bu anlamda bireylerin iletişim araçlarından biri haline gelmiştir. Ancak özellikle kadınları hem giysileri ile yansıttıkları kimlikleri hem de bedenleri ile ilgili algılarını değişken doğası ile sürekli manipüle eden bir araç haline dönüşmüştür. Günlük yaşamda bireyler, özellikle de kadınlar teknoloji çağı ile hayatımıza giren medya ürünleri tarafından bedenin olması gerektiği düşünülen ideal şekline dair normlara açık veya örtük bir şekilde maruz kalmaktadır. Ancak son günlerde sosyal medyadaka kadınlar tarafından beden olumlama yaklaşımı rağbet görmeye başlamışitır. Kadınların bedenlerinden memnun olmalarını hedefleyen bu yaklaşımın yaygınlaşması, kadınların medya ve modanın etkilerine karşı bilinçlendiğine işaret ediyor görünmektedir. Bu gözden geçirme yazısında, moda ve medya işbirliğinin kadınların ideal beden söylemleri ve giysi ve aksesuarlar üzerinden kimliklerini inşa etmelerindeki rolü, alan yazın kapsamında tartışılmıştır.

Images loom large in today’s visual World. They serve as a mini-yet-mighty image world from which humankind is able to derive information about themselves in terms of clots and accessories since they started to cover their body. In this sense, fashion with its clothes and accessories that vary depending on the culture and era, has turned into a communication vehicle among individuals. However, especially for women, it has transformed into a vehicle manipulating their ideal body image and identity as reflected by clothes. In daily life, especially women are exposed to thoughts about ideal body shape norms either explicitly or implicitly by the media products, owing to the technological era. Nowadays, a new approach on woman body, body affirmation, has become popular among women. The approach’ target is to make women be happy with their own bodies. Therefore, it seems to indicate that women are more conscious about effects of media and fashion.  In this review, it is argued that the role of collaboration of fashion and media on women’s identity construction and internalization of ideal body perception.
Lise Öğrencilerinin Riskli Davranışlar Gösterme Düzeyleri İle Okula Bağlanma Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Lise Öğrencilerinin Riskli Davranışlar Gösterme Düzeyleri İle Okula Bağlanma Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yazar: Şimşek, Hüseyin; Çöplü, Fırat
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 4 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Lise öğrencileri,okula bağlanma,riskli davranışlar

Bu araştırma lise öğrencilerinin risklidavranışlar gösterme düzeyleri ile okula bağlanma durumları arasındakiilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubuuygun örnekleme yöntemi ile seçilmiş 142’si (%55) kadın, 117’si (%45) erkekolmak üzere 259 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri kişiselbilgi formu, Ergenlerde Okula Bağlanma Ölçeği ve Riskli Davranışlar Ölçeğikullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda erkeklerin risklidavranış gösterme potansiyeli kadınlara kıyasla daha yüksek bulunmuştur. Araştırmabulguları, öğrenim görülen liseden memnuniyet değişkenine göre riskli davranışgösterme düzeylerinin anlamlı biçimde farklılaştığını göstermiştir. Buna göreöğrenim gördüğü liseden memnun olanların riskli davranış gösterme düzeylerimemnun olmayanlardan düşüktür. Sınıf düzeyinin riskli davranış göstermedüzeyini etkilediği; sınıf düzeyi arttıkça riskli davranışlar göstermedüzeyinin yükseldiği görülmektedir. Analizler sonucunda riskli davranışlarölçeği puan toplamları ile ergenlerde okula bağlanma ölçeği puan toplamlarıarasında negatif yönlü orta kuvvette anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Okulabağlanma arttıkça riskli davranış gösterme düzeylerinin azaldığı bulgusunaulaşılmıştır.

Bu araştırma lise öğrencilerinin risklidavranışlar gösterme düzeyleri ile okula bağlanma durumları arasındakiilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubuuygun örnekleme yöntemi ile seçilmiş 142’si (%55) kadın, 117’si (%45) erkekolmak üzere 259 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri kişiselbilgi formu, Ergenlerde Okula Bağlanma Ölçeği ve Riskli Davranışlar Ölçeğikullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda erkeklerin risklidavranış gösterme potansiyeli kadınlara kıyasla daha yüksek bulunmuştur. Araştırmabulguları, öğrenim görülen liseden memnuniyet değişkenine göre riskli davranışgösterme düzeylerinin anlamlı biçimde farklılaştığını göstermiştir. Buna göreöğrenim gördüğü liseden memnun olanların riskli davranış gösterme düzeylerimemnun olmayanlardan düşüktür. Sınıf düzeyinin riskli davranış göstermedüzeyini etkilediği; sınıf düzeyi arttıkça riskli davranışlar göstermedüzeyinin yükseldiği görülmektedir. Analizler sonucunda riskli davranışlarölçeği puan toplamları ile ergenlerde okula bağlanma ölçeği puan toplamlarıarasında negatif yönlü orta kuvvette anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Okulabağlanma arttıkça riskli davranış gösterme düzeylerinin azaldığı bulgusunaulaşılmıştır.
Velilerin Sınıf Öğretmenlerine Bakış Açısının İncelenmesi
Velilerin Sınıf Öğretmenlerine Bakış Açısının İncelenmesi
Yazar: Babayıgıt, Ozgur
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 4 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Veli,sınıf,öğretmen,bakış,inceleme

Bu araştırmanın amacı velilerin sınıföğretmenlerine olan bakış açılarının incelenmesidir. Araştırma 2017 yılı martayında gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerindenfenomenoloji kullanılmıştır. Araştırma Yozgat’ta gerçekleştirilmiştir. 20ilkokul öğrenci velisi ile görüşme yapılmıştır. Velilerle yapılan görüşmelerses kayıt cihazına kaydedilmiştir. Veriler tematik analiz yoluylaçözümlenmiştir. Araştırma sonucunda memnuniyet, özveri, saygınlık olmak üzereüç temaya ulaşılmıştır. Veli görüşleri sonucunda, velilerin sınıföğretmenlerinden büyük oranda memnun oldukları belirlenmiştir. Sınıföğretmenlerinin büyük bir özveri ile çalıştıkları tespit edilmiştir. Saygınlıkkonusunda ise farklı görüşler mevcuttur. Araştırma sonucunda önerilerdebulunulmuştur.

Bu araştırmanın amacı velilerin sınıföğretmenlerine olan bakış açılarının incelenmesidir. Araştırma 2017 yılı martayında gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerindenfenomenoloji kullanılmıştır. Araştırma Yozgat’ta gerçekleştirilmiştir. 20ilkokul öğrenci velisi ile görüşme yapılmıştır. Velilerle yapılan görüşmelerses kayıt cihazına kaydedilmiştir. Veriler tematik analiz yoluylaçözümlenmiştir. Araştırma sonucunda memnuniyet, özveri, saygınlık olmak üzereüç temaya ulaşılmıştır. Veli görüşleri sonucunda, velilerin sınıföğretmenlerinden büyük oranda memnun oldukları belirlenmiştir. Sınıföğretmenlerinin büyük bir özveri ile çalıştıkları tespit edilmiştir. Saygınlıkkonusunda ise farklı görüşler mevcuttur. Araştırma sonucunda önerilerdebulunulmuştur.
Suriyeli Göçmenlerin Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenirken Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Suriyeli Göçmenlerin Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenirken Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Yazar: Ünal, Kerim; Taşkaya, Serdarhan Musa; Ersoy, Gökhan
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 4 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Yabancılara Türkçe öğretimi,mülteci,sorun

2011 yılındaSuriye'de başlayan iç savaş ülkemizi maddi ve manevi olarak etkilemiştir. Suriye’den milyonlarca mülteci ülkemize göç etmiştir.Göç olayları neticesinde farklı kültürlere sahip insanların bir arada yaşamazorunluluğu bazı sorunları ortaya çıkarmıştır. Ortaya çıkan en önemlisorunlardan biri olan eğitim, büyük bir planlama istemektedir. Eğitimde iseöncelikli sorun Suriyelilerin ana dilinin Türkçe olmamasıdır. Bu nedenle Türkçeöğretimi öncelik kazanmıştır. Türkçe öğretimi için Milli Eğitim Bakanlığı,üniversiteler ve sivil toplum örgütleri çeşitli kurslar açmıştır.Üniversitelerde Türkçe öğretimi, Türkçe Öğretim Merkezi aracılığıylayürütülmektedir. Çalışmada, mültecilerin Türkçe öğrenirken karşılaştıklarısorunları, sorunlara üretilen çözümleri, Türkçeyi hangi durumlarda ve nesıklıkla kullandıklarını ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu nitel çalışmada, yarıyapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve 2016-2017 öğretim yılında MersinÜniversitesinde B-2 seviyesinde Türkçe eğitimi alan 33 Suriyeli mülteci ileyürütülmüştür.Verileri analiz etmek için içerik analiz yöntemi kullanılmıştır.Analiz sonucunda Türkçe cümle yapısının farklı olması, öğrencilere geribildirimde bulunulmaması, özgüven eksikliği gibi çeşitli sorunlarla karşılaşanSuriyeli mültecilerin Türkçeyi en çok günlük ihtiyaçlarında kullandıklarıortaya çıkmıştır.

2011 yılındaSuriye'de başlayan iç savaş ülkemizi maddi ve manevi olarak etkilemiştir. Suriye’den milyonlarca mülteci ülkemize göç etmiştir.Göç olayları neticesinde farklı kültürlere sahip insanların bir arada yaşamazorunluluğu bazı sorunları ortaya çıkarmıştır. Ortaya çıkan en önemlisorunlardan biri olan eğitim, büyük bir planlama istemektedir. Eğitimde iseöncelikli sorun Suriyelilerin ana dilinin Türkçe olmamasıdır. Bu nedenle Türkçeöğretimi öncelik kazanmıştır. Türkçe öğretimi için Milli Eğitim Bakanlığı,üniversiteler ve sivil toplum örgütleri çeşitli kurslar açmıştır.Üniversitelerde Türkçe öğretimi, Türkçe Öğretim Merkezi aracılığıylayürütülmektedir. Çalışmada, mültecilerin Türkçe öğrenirken karşılaştıklarısorunları, sorunlara üretilen çözümleri, Türkçeyi hangi durumlarda ve nesıklıkla kullandıklarını ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu nitel çalışmada, yarıyapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve 2016-2017 öğretim yılında MersinÜniversitesinde B-2 seviyesinde Türkçe eğitimi alan 33 Suriyeli mülteci ileyürütülmüştür.Verileri analiz etmek için içerik analiz yöntemi kullanılmıştır.Analiz sonucunda Türkçe cümle yapısının farklı olması, öğrencilere geribildirimde bulunulmaması, özgüven eksikliği gibi çeşitli sorunlarla karşılaşanSuriyeli mültecilerin Türkçeyi en çok günlük ihtiyaçlarında kullandıklarıortaya çıkmıştır.
Avrupa’da Popülist Partilerin Yükselişi;  Hollanda’da PVV Örneği
The Rise of Populist Parties in Europe; The Case of PVV in The Netherlands
Yazar: Karataş, İbrahim
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 5 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: populism,popülist parties,european union ; popülizm,popülist partiler,Avrupa Birliği

Popülizm kavramı 1990’lardanberi Avrupa’da siyasal düzeni etkisi altına aldı ve günümüz itibariyle popülistpartiler hatırı sayılır oy oranlarına ulaşmış durumdalar. Yabancı düşmanlığı, ırkçılık,yolsuzluk, işsizlik ve diğer dinlere olan müsamahasızlık olarak ortaya çıkanpopülizm sadece aşırı-sağda değil aşırı-solda da taban bulmaktadır. Popülistpartilerin yükselmesi Avrupa Birliği (AB) için de tehdit oluşturmaka ve uzunvadede birliğin çözülme ihtimalini akıllara getirmektedir. Nitekimİngiltere’nin AB’den ayrılmasında popülist partilerin rolü büyüktür. Avrupalıpopülist partiler içinde en farklı olanı Hollanda merkezli Partij voor de Vrijheid (PVV)’dir.Geert Wilders’in başkanı ve tek üyesi olduğu PVV’nin en önemli farkı Yahudikarşıtlığı yapmaması ve Yahudi lobilerinden ve İsrail’den finansal destekalmasıdır. PVV ırkçı bir parti olmakla birlikte yabancı düşmanlığında seçicidavranmaktadır. Parti bilhassa İslam’a düşmanlık beslemekte ve aleyhtekampanyalar düzenlemektedir. Bu çalışma Avrupa’daki popülist partiler hakkındaözel bilgiler vermesinin yanısıra PVV’nin kendine münhasır özelliklerini veparti başkanı Geert Wilders’in siyaset ve ırkçılık üzerindeki etkisini ortayaçıkarmayı amaçlamaktadır.

The term “Populism”has affected political order in Europe since 1990s and populist parties getcondereable number of votes in current period. Appearing as xenophobia, racism,corruption, unemployment, and intolerance to other religions, populism hasgained base not only in far-right but also in far-left. Rise of populistparties is also a threat to the European Union (EU) and bring into minds thepossibility of dissolution of the Union in the long-term. Thus, for example, therole of populist parties had great impact on Brexit. Among all Europeanpopulist parties, the Netherlands based Partijvoor de Vrijheid (PVV) is the most different one.  PVV, whose president and the only member isGeert Wilders, is mostly different as it is not anti-semitist and get financialhelp from Jewish lobby and Israel. Though being a racist party, PVV isselective in xenophobia. The party is particularly hostile to Islam andorganizes anti-Islamist campaigns. This study, besides providing specialinformation about European populist parties, aims to reveal PVV’s uniquecharacteristics and party leader Geert Wilders’ impact on politics and racism.
"Cumhuriyet Dönemi Milli Düşünce Sistematiğinde Erol Güngör Sempozyumu Bildiriler Kitabı" Üzerine
"Cumhuriyet Dönemi Milli Düşünce Sistematiğinde Erol Güngör Sempozyumu Bildiriler Kitabı" Üzerine
Yazar: Yalçın, Enis
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 4 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Erol Güngör,Bildiriler Kitabı,Maksut Yiğitbaş,Kırşehir,Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi

Cumhuriyet Dönemi MilliDüşünce Sistematiğinde Erol Güngör Sempozyumu Bildirileri adlı bu eser 26-27Nisan 2018 tarihlerinde Kırşehir’de gerçekleştirilen Cumhuriyet Dönemi Milli DüşünceSistematiğinde Erol Güngör Sempozyumu’nda sunulan bildirilerin konularına göretasnif edilmesinden meydana gelmiştir. Kitap,“Değerler Dünyası ve Sosyoloji”, “Prof. Dr. Erol Güngör’ün Din, Tasavvuf veAhlâk Anlayışı”, “Prof. Dr. Erol Güngör’ün Kültür, Edebiyat, Sanat ve HalkBilimi Yaklaşımı”, “Türk Milliyetçiliği ve Türk Aydını” ve “Türk ve İslâmMedeniyeti” olmak üzere beş bölümden oluşmaktadır.

Cumhuriyet Dönemi MilliDüşünce Sistematiğinde Erol Güngör Sempozyumu Bildirileri adlı bu eser 26-27Nisan 2018 tarihlerinde Kırşehir’de gerçekleştirilen Cumhuriyet Dönemi Milli DüşünceSistematiğinde Erol Güngör Sempozyumu’nda sunulan bildirilerin konularına göretasnif edilmesinden meydana gelmiştir. Kitap,“Değerler Dünyası ve Sosyoloji”, “Prof. Dr. Erol Güngör’ün Din, Tasavvuf veAhlâk Anlayışı”, “Prof. Dr. Erol Güngör’ün Kültür, Edebiyat, Sanat ve HalkBilimi Yaklaşımı”, “Türk Milliyetçiliği ve Türk Aydını” ve “Türk ve İslâmMedeniyeti” olmak üzere beş bölümden oluşmaktadır.
Şikâyet Kurumu, Takibi Şikâyete Bağlı Suçlar
Şikâyet Kurumu, Takibi Şikâyete Bağlı Suçlar
Yazar: Şahin, Münevver İlay Vuslat
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 5 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Şikâyet,suç,takibi şikâyete bağlı suç

Şikâyet, kanunda takibi şikâyete bağlıkılınan eylem nedeniyle mağdur veya suçtan zarar görenin ya da yetkilitemsilcilerinin, fiili ve faili öğrenme tarihinden itibaren 6 ay içerisinde,suçla ilgili soruşturma ve kovuşturma yapılması amacıyla, kanunda belirtilenyetkili makamlara yazılı veya tutanağa geçirilmek üzere sözlü olarak yaptığı,failin cezalandırılması amacına yönelik irade açıklamasıdır. Bu çalışmanınamacı, 5237 Sayılı Türk Ceza Kanunu’nda şikâyet kurumunun yerinin, öneminin,niteliklerinin ve usulünün belirlenmesidir. Çalışmada öncelikle şikâyet kurumunun hukuki niteliğinin tartışılmış;kurumun ceza yargılaması açısından gerekli olup olmadığı, mevcudiyetinin amacahizmet edip etmediği konularında fikir birliği bulunmadığı ve takibi şikâyetebağlı bir suçun icrası halinde hak sahibinin şikâyeti bulunmaksızın bu suçailişkin soruşturma ve kovuşturma yapılamayacağı ortaya konulmuştur. Ceza hukukubakımından şikâyet kurumu hem Türk Ceza Kanunu'nda (TCK) hem de Ceza MuhakemesiKanunu'nda (CMK) yer almıştır. Şikâyet kurumu genel hatlarıyla TCK’nın 73.Maddesinde; “soruşturulması ve kovuşturulması şikâyete bağlı suçlar” başlığıaltında usulü ise Ceza Muhakemeleri Kanunu'nda (CMK)  düzenlenmiştir.   Bu çalışmada şikâyet hakkına sahip olan kişiveya kişilerin kim olduklarına, şikâyet süresine ve usulüne dair bazı hususlarile şikâyetten vazgeçme ve sonuçları gibi pek çok noktaya ilişkin tespitlerortaya konulmuştur.

Şikâyet, kanunda takibi şikâyete bağlıkılınan eylem nedeniyle mağdur veya suçtan zarar görenin ya da yetkilitemsilcilerinin, fiili ve faili öğrenme tarihinden itibaren 6 ay içerisinde,suçla ilgili soruşturma ve kovuşturma yapılması amacıyla, kanunda belirtilenyetkili makamlara yazılı veya tutanağa geçirilmek üzere sözlü olarak yaptığı,failin cezalandırılması amacına yönelik irade açıklamasıdır. Bu çalışmanınamacı, 5237 Sayılı Türk Ceza Kanunu’nda şikâyet kurumunun yerinin, öneminin,niteliklerinin ve usulünün belirlenmesidir. Çalışmada öncelikle şikâyet kurumunun hukuki niteliğinin tartışılmış;kurumun ceza yargılaması açısından gerekli olup olmadığı, mevcudiyetinin amacahizmet edip etmediği konularında fikir birliği bulunmadığı ve takibi şikâyetebağlı bir suçun icrası halinde hak sahibinin şikâyeti bulunmaksızın bu suçailişkin soruşturma ve kovuşturma yapılamayacağı ortaya konulmuştur. Ceza hukukubakımından şikâyet kurumu hem Türk Ceza Kanunu'nda (TCK) hem de Ceza MuhakemesiKanunu'nda (CMK) yer almıştır. Şikâyet kurumu genel hatlarıyla TCK’nın 73.Maddesinde; “soruşturulması ve kovuşturulması şikâyete bağlı suçlar” başlığıaltında usulü ise Ceza Muhakemeleri Kanunu'nda (CMK)  düzenlenmiştir.   Bu çalışmada şikâyet hakkına sahip olan kişiveya kişilerin kim olduklarına, şikâyet süresine ve usulüne dair bazı hususlarile şikâyetten vazgeçme ve sonuçları gibi pek çok noktaya ilişkin tespitlerortaya konulmuştur.