Öğrenci ve Öğretim Elemanlarının Görüşlerine Göre Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yükseklisans Programlarının Niteliği ve Programlarda Yaşanan Sorunlar
Quality and Problems of Teacher Education Graduate Programs According to the Views of Students and Faculty Members
Yazar: Memduhoğlu, Hasan Basri; , Editörden; Topsakal, Cem
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 9 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Tezsiz yüksek lisans, öğretmen yetiştirme, pedagojik formasyon

Bu araştırmanın amacı  ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğrencilerin ve programda derse giren öğretim üyelerinin programa ilişkin görüşlerini belirlemektir  Araştırma Yüzüncü Yıl Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü bünyesinde yürütülen fen ve matematik alanlar ile Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesinde yürütülen sosyal alanlar tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğrenciler ve bu programda derslere giren öğretim üyeleri üzerinde yapılmıştır  Nitel yöntemle yapılan araştırmada öğrencilerle ve öğretim üyeleriyle odak grup  focus group  tartışmaları yapılmıştır  Çalışmaya sekizi fen ve matematik alanlarından  10 u sosyal alanlardan 18 öğrenci ve 10 öğretim üyesi katılmıştır  Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre öğrenciler alanlarında iş bulamama kaygısından dolayı programı gerekli görmekte  öğretim üyeleri ise  kısa vadede böyle bir uygulamanın gerekli olduğunu ancak uzun vadede kaldırılması gerektiğini düşünmektedirler  Öğrenciler ve öğretim üyeleri  programı yüksek lisans programı olarak değil  sertifika kazandırmaya yönelik pedagojik formasyon programı olarak görmektedirler  Programda uygulamalarda yaşanan sıkıntılardan dolayı beklenen yarar tam olarak sağlanamamaktadır  Niteliğin düşük olmasında  sorumlu enstitülerin ilgisizliği  programın yürütüldüğü birimler arasında iletişim ve koordinasyon eksikliği  ortam  süre  derslerin akşam yapılması  kontrol güçlüğü  öğrencilerin ilgisizliği ve devamsızlığı  alan ve alan eğitimi derslerinde öğretim yelerinin olumsuz uygulamaları ve eğitim bilimleri ile alan eğitimi arasında yaşanan ders paylaşımından kaynaklanan sorunların önemli etkisi olduğu görüşündedirler  Araştırmada ulaşılan bulgular doğrultusunda programın gerekliliği  yararları  niteliği ve programda yaşanan sorunlar betimlenmiş  değerlendirilmiş ve gerekli öneriler geliştirilmiştir

Bu araştırmanın amacı  ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğrencilerin ve programda derse giren öğretim üyelerinin programa ilişkin görüşlerini belirlemektir  Araştırma Yüzüncü Yıl Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü bünyesinde yürütülen fen ve matematik alanlar ile Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesinde yürütülen sosyal alanlar tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğrenciler ve bu programda derslere giren öğretim üyeleri üzerinde yapılmıştır  Nitel yöntemle yapılan araştırmada öğrencilerle ve öğretim üyeleriyle odak grup  focus group  tartışmaları yapılmıştır  Çalışmaya sekizi fen ve matematik alanlarından  10 u sosyal alanlardan 18 öğrenci ve 10 öğretim üyesi katılmıştır  Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre öğrenciler alanlarında iş bulamama kaygısından dolayı programı gerekli görmekte  öğretim üyeleri ise  kısa vadede böyle bir uygulamanın gerekli olduğunu ancak uzun vadede kaldırılması gerektiğini düşünmektedirler  Öğrenciler ve öğretim üyeleri  programı yüksek lisans programı olarak değil  sertifika kazandırmaya yönelik pedagojik formasyon programı olarak görmektedirler  Programda uygulamalarda yaşanan sıkıntılardan dolayı beklenen yarar tam olarak sağlanamamaktadır  Niteliğin düşük olmasında  sorumlu enstitülerin ilgisizliği  programın yürütüldüğü birimler arasında iletişim ve koordinasyon eksikliği  ortam  süre  derslerin akşam yapılması  kontrol güçlüğü  öğrencilerin ilgisizliği ve devamsızlığı  alan ve alan eğitimi derslerinde öğretim yelerinin olumsuz uygulamaları ve eğitim bilimleri ile alan eğitimi arasında yaşanan ders paylaşımından kaynaklanan sorunların önemli etkisi olduğu görüşündedirler  Araştırmada ulaşılan bulgular doğrultusunda programın gerekliliği  yararları  niteliği ve programda yaşanan sorunlar betimlenmiş  değerlendirilmiş ve gerekli öneriler geliştirilmiştir