GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENLERİNİN MOTİVASYON DÜZEYLERİ VE MOTİVASYONLARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA (Erzincan İli Örneği)
GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENLERİNİN MOTİVASYON DÜZEYLERİ VE MOTİVASYONLARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA (Erzincan İli Örneği)
Yazar: Taşkesen, Selma; Taşkesen, Orhan; Bakırhan, Ayşenur; Tanoğlu, Şeyda
Dergi: Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 11 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Görsel Sanatlar Dersi,Görsel Sanatlar Dersi Öğretmenleri,Motivasyon Düzeyi

Buaraştırmada görsel sanatlar öğretmenlerinin motivasyon düzeyleri çeşitlideğişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ayrıca görselsanatlar öğretmenlerinin motivasyonlarını etkileyen faktörlerin dearaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmadaölçme aracı olarak Melek Gökay ve Şaziment selcen Özdemir(2007)tarafındangeliştirilen “motivasyon testi” kullanılmıştır. Araştırma Erzincan merkez kamuve özel ilköğretim okullarında görev yapan, gönüllü 37 görsel sanatlaröğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmada görsel sanatlar öğretmnelerinincinsiyet ve okul türüne göre motivasyon düzeyleri ortalamalarını karşılaştırmakiçin bağımsız örneklemler t-testi, çalışma yıllarına göre karşılaştırmak içintek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Ayrıca görsel sanatlaröğretmenlerinin motivasyon düzeylerini etkileyen faktörleri belirlemek içinise, frekans analizi kullanılmıştır. Araştırmadagörsel sanatlar öğretmenlerinin motivasyon düzeylerinin beklentiyi karşılayacakdüzeyde iyi olduğu, öğretmenlerin cinsiyetlerine, kıdemlerine ve çalıştıklarıokul türüne göre motivasyon düzeylerinde anlamlı farklılığa rastlanmamıştır.Ayrıca görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin yarısına yakınının haftalık derssaatini yeterli bulmadığı, resim yarışmalarının sıklığının ve ildeki sanatsaletkinliklerin motivasyonlarında etkili olduğu, yarısından fazlasının ise,okulun fiziki şartlarının görsel sanatlar dersine uygunluğunun , disiplerarasıeğitimin görsel sanatlar eğitimi dersine katkı sağlamasının motivasyonlarınıartırdıkları bulgusuna ulaşılmıştır.Araştırmadagörsel sanatlar dersi öğretmenlerinin motivasyonlarının beklenen düzeydeolduğu, motivasyonun en iyi düzeye getirilmesi için ders saatlerininartırılması, görsel sanatlar dersine uygun şekilde okul fiziki şartlarınıniyileştirilmesi, sanatsal etkinliklerin okulda ve çevrede artırılması ve görselsanatlar dersinin diğer derslerle ilişkisinin artırılmasının gerektiği sonucunavarılmıştır. 

Buaraştırmada görsel sanatlar öğretmenlerinin motivasyon düzeyleri çeşitlideğişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ayrıca görselsanatlar öğretmenlerinin motivasyonlarını etkileyen faktörlerin dearaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmadaölçme aracı olarak Melek Gökay ve Şaziment selcen Özdemir(2007)tarafındangeliştirilen “motivasyon testi” kullanılmıştır. Araştırma Erzincan merkez kamuve özel ilköğretim okullarında görev yapan, gönüllü 37 görsel sanatlaröğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmada görsel sanatlar öğretmnelerinincinsiyet ve okul türüne göre motivasyon düzeyleri ortalamalarını karşılaştırmakiçin bağımsız örneklemler t-testi, çalışma yıllarına göre karşılaştırmak içintek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Ayrıca görsel sanatlaröğretmenlerinin motivasyon düzeylerini etkileyen faktörleri belirlemek içinise, frekans analizi kullanılmıştır. Araştırmadagörsel sanatlar öğretmenlerinin motivasyon düzeylerinin beklentiyi karşılayacakdüzeyde iyi olduğu, öğretmenlerin cinsiyetlerine, kıdemlerine ve çalıştıklarıokul türüne göre motivasyon düzeylerinde anlamlı farklılığa rastlanmamıştır.Ayrıca görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin yarısına yakınının haftalık derssaatini yeterli bulmadığı, resim yarışmalarının sıklığının ve ildeki sanatsaletkinliklerin motivasyonlarında etkili olduğu, yarısından fazlasının ise,okulun fiziki şartlarının görsel sanatlar dersine uygunluğunun , disiplerarasıeğitimin görsel sanatlar eğitimi dersine katkı sağlamasının motivasyonlarınıartırdıkları bulgusuna ulaşılmıştır.Araştırmadagörsel sanatlar dersi öğretmenlerinin motivasyonlarının beklenen düzeydeolduğu, motivasyonun en iyi düzeye getirilmesi için ders saatlerininartırılması, görsel sanatlar dersine uygun şekilde okul fiziki şartlarınıniyileştirilmesi, sanatsal etkinliklerin okulda ve çevrede artırılması ve görselsanatlar dersinin diğer derslerle ilişkisinin artırılmasının gerektiği sonucunavarılmıştır.