AVRUPA BİRLİĞİ ÜYELİK SÜRECİNİN EĞİTİM SİSTEMİMİZ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Conceptions of Teachers Related to Effect of Europen Union Membership Adaptation Process on Our Education System
Yazar: Başbay, Alper; Doğan, Nuri
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 5 No. 2, 2014

t  Bu çalışmada Avrupa Birliği üyelik sürecinin eğitim sistemimiz üzerinde yaratacağı etkilere ilişkin öğretmen görüşlerinin alınması amaçlanmıştır  Bu doğrultuda Ankara ili merkez ve taşra ilçelerden toplam 367 öğretmen ve yöneticiden görüşler alınmıştır  Görüşlerin alınabilmesi için araştırmacılar tarafından geliştirilen bir ölçek kullanılmıştır  Ölçek hazırlanırken  AB sürecinin eğitim sistemimiz üzerindeki meydana getirmesi beklenilen değişimler maddeler halinde verilmiştir  Maddeler oluşturulurken  Milli Eğitim Bakanlığı  Avrupa Birliği Genel Sekreterliği ve Avrupa Birliği Ofisinin bu yönde yapmış olduğu çalışmalardan yararlanılmıştır  Toplam 44 maddeden oluşan ölçek dört alt boyuttan oluşmuş ve program geliştirmenin dört temel öğesi dikkate alınmıştır  Hedefler  içerik  öğrenme öğretme süreçleri ve sınama durumlarına yönelik oluşturulan bu soruların yanı sıra öğretmenlerin belirtmek istedikleri görüşler için  diğer  başlıklı açık uçlu bir madde bırakılmıştır  Öğretmenlerin görüşlerinde bir farklılığın olup olmadığının belirlenmesi için sırasıyla  öğretmenlerin görev yaptıkları okul türü  eğitim kademesi  merkez ve taşra okullarında görev yapmaları  cinsiyet  görev süreleri ve yönetim kademelerinde yer alıp almadıkları dikkate alınmıştır  Araştırmadan elde edilen veriler nicel ve nitel araştırma teknikleri yardımıyla analiz edilmiştir  Öğretmenlerin ölçek maddelerine vermiş oldukları cevaplardan elde edilen veriler ışığında  AB uyum sürecinin eğitim sitemimiz üzerinde olumlu bir etki yaratacağı ve meydana gelebilecek olası değişimlerin sistemi AB standartlarına doğru götürebileceğine ilişkin bir kanı olduğu görülmüştür  Öğretmenlerin  diğer  maddesi kapsamında ifade ettikleri görüşlerinde ise konu hakkında yaşanılan bilgi eksikliği ve bunun doğurduğu karmaşa ile kültürel korunma ihtiyacı ön plana çıkmıştır

t  Bu çalışmada Avrupa Birliği üyelik sürecinin eğitim sistemimiz üzerinde yaratacağı etkilere ilişkin öğretmen görüşlerinin alınması amaçlanmıştır  Bu doğrultuda Ankara ili merkez ve taşra ilçelerden toplam 367 öğretmen ve yöneticiden görüşler alınmıştır  Görüşlerin alınabilmesi için araştırmacılar tarafından geliştirilen bir ölçek kullanılmıştır  Ölçek hazırlanırken  AB sürecinin eğitim sistemimiz üzerindeki meydana getirmesi beklenilen değişimler maddeler halinde verilmiştir  Maddeler oluşturulurken  Milli Eğitim Bakanlığı  Avrupa Birliği Genel Sekreterliği ve Avrupa Birliği Ofisinin bu yönde yapmış olduğu çalışmalardan yararlanılmıştır  Toplam 44 maddeden oluşan ölçek dört alt boyuttan oluşmuş ve program geliştirmenin dört temel öğesi dikkate alınmıştır  Hedefler  içerik  öğrenme öğretme süreçleri ve sınama durumlarına yönelik oluşturulan bu soruların yanı sıra öğretmenlerin belirtmek istedikleri görüşler için  diğer  başlıklı açık uçlu bir madde bırakılmıştır  Öğretmenlerin görüşlerinde bir farklılığın olup olmadığının belirlenmesi için sırasıyla  öğretmenlerin görev yaptıkları okul türü  eğitim kademesi  merkez ve taşra okullarında görev yapmaları  cinsiyet  görev süreleri ve yönetim kademelerinde yer alıp almadıkları dikkate alınmıştır  Araştırmadan elde edilen veriler nicel ve nitel araştırma teknikleri yardımıyla analiz edilmiştir  Öğretmenlerin ölçek maddelerine vermiş oldukları cevaplardan elde edilen veriler ışığında  AB uyum sürecinin eğitim sitemimiz üzerinde olumlu bir etki yaratacağı ve meydana gelebilecek olası değişimlerin sistemi AB standartlarına doğru götürebileceğine ilişkin bir kanı olduğu görülmüştür  Öğretmenlerin  diğer  maddesi kapsamında ifade ettikleri görüşlerinde ise konu hakkında yaşanılan bilgi eksikliği ve bunun doğurduğu karmaşa ile kültürel korunma ihtiyacı ön plana çıkmıştır