hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
PİYANO SINAVI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİNİN PUANLAYICILARA YÖNELİK GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİ
VALIDITY AND RELIABILITY OF EVALUATION SCALE IN PIANO EDUCATION DIRECTED FOR THE GRADERS
Yazar: Kurtuldu, Kayhan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 31, 2014
Anahtar kelimeler: Piyano, Değerlendirme Ölçeği, Puanlayıcılar, Geçerlik, Güvenirlik

Öz Bu çalışmada, piyano eğitimi sürecinde değerlendirme basamağına yönelik geliştirilen değerlendirme ölçeğinin, puanlayıcı piyano öğretim elemanları düzeyindeki geçerlik ve güvenirliği incelenmiştir. Araştırmacı tarafından geliştirilen değerlendirme ölçeği, piyano eğitimcilerinin final sınavında her öğrenci için verdiği puanlar doğrultusunda ölçülmüştür. Piyano eğitimi açısından temel basamakların yer aldığı ölçek üzerinde, her öğrenci için puanlama yapan 5 adet piyano eğitimcisinin verdikleri puanlar, Pearson Korelasyon yöntemi ile karşılaştırılmıştır. Piyano sınavına birinci, ikinci ve üçüncü sınıfta giren toplam 143 öğrenci üzerinde yapılan değerlendirmeler, korelasyon katsayısı ve "t" testi ölçümleriyle incelenmiştir. Toplam 143 öğrenci için değerlendirme yapan 5 piyano eğitimcisinin verdikleri puanlar arsındaki anlamlılık ve yakınlık, istatistik ölçümler sonucunda yüksek düzeyde gerçekleşmiştir. Elde edilen bulgulara göre araştırma için geliştirilen ölçeğin, önemli ölçüde geçerli sonuçlar verdiğini söylemek mümkündür. Anahtar Kelimeler: Piyano, Değerlendirme Ölçeği, Puanlayıcılar, Geçerlik, Güvenirlik.

Abstract In this study, validity and reliability of a performance evaluating scale developed directed for evaluating process in piano education has observed by the level of piano educators. Evaluating scale developed by the author has measured towards points given by the piano educators in final exam for every student. Points given by the 5 piano educators for every student by using the scale that includes basic steps of piano education process has compared with Pearson Correlation method. Evaluations over the 143 students that they taking piano exam in first, second and third class have examined by correlation coefficient and "t" test measuring. Correlations and meanings between the points given by the 5 piano educators, that they evaluated total 143 students, has appeared high level at the end of the statistical process. According to the achieved data this can be mentioned that scale developed for this study is resulted significantly valid and reliable. Key Words: Piano, Evaluation Scale, Graders, Validity, Reliability.
VAHDET-İ VÜCÛD RİFLERİNE GÖRE EİMME-İ SEB (ÜMMEHT-I ESM) İMMÜ'L-EİMME VE CENB-I HAKK'IN SAYISIZ İSİMLERİ
THE SEVEN NAMES, THE HIGHEST NAME AND NUMEROUS NAMES OF GOD ACCORDING TO GNOSTIC SUFIS WHO BELIEVE IN WAHDAT AL-WUCÛD
Yazar: Alkı, Abdurrahim
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 31, 2014
Anahtar kelimeler: Vahdet-i vücûd, Esmâ-i hüsnâ, İsimlerin Çoğalması, Sayısız İsimler

Öz Vahdet-i Vücûd fikriyâtına sâhip âriflere göre Cenâb-ı Hakk'ın isimleri arasında bir derecelendirme yapılabilir. İsimlerin bir kısmı diğer bir kısmına dâhil olup bir nevî alt mertebede olanı üst mertebede olandan meydâna gelmiştir. İsimlerin anası olarak yedi isim belirlemişler ve bunları "eimme-i sebâ" diye isimlendirmişlerdir. Bu yedi imâm arasında da Hayy ve lim isimleri daha öncelikli bir durum arz ederler. İbnü'l-Arabî'ye göre imâmü'l-eimme/imâmların imâmı Hayy ismi iken Abdürrezzâk-ı K&#257;şânî'ye göre ise "lim" ismidir. Vahdet-i vücûdçular; isimlerin sonsuz olup bu yedi ismin ihâtası altında olduğu, diğer isimlerin bir nevî onlardan neş'et ettiği, kanâatindedirler. İbnü'l-Kasiyy'e göre ise isimlerin tamamı birbirleri ile isimlenmiş olup isimler arasında bir üstünlük yoktur. Anahtar Kelimeler: Vahdet-i vücûd, Esmâ-i hüsnâ, İsimlerin Çoğalması, Sayısız İsimler.

Abstract The Sufis, who defend Wahdat al-wujûd (the unity of existence), accept that it is possible to scale among the names of God. Some Names are included in other Names and it is like that the lower degree-name consists of the upper degree one. The "Seven Names" are spesified and named as the highest ones. Among these seven leaders, the names Hayy and lim, have relatively more importance. According to Ibn al-Arabî the highest name is the name Hayy, whereas according to Abd al-Razzâk-ı K&#257;shânî it is the name lim. Scholars that use the unity of existence conception think that names are infinite that are enclosed by these seven names and other names arise from these seven. According to Ibn al-Kasiyy, all names are named with each other and there is no scale between them.  Key Words: Wahdat al-wujud, Divine Names, Multiplying of the Names, Countless Names.
TÜRKİYE'DE SİVİL TOPLUM
CIVIL SOCIETY IN TURKEY
Yazar: Aslan, Seyfettin
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 31, 2014
Anahtar kelimeler: sivil toplum, sivil toplum örgütleri, demokratikleşme

ÖZ Osmanlı Devleti'nde sivil toplum örgüt benzeri unsurlar vardır. Osmanlı Devleti'nde bu unsurlar Batı'daki özel mülkiyet ve serbest piyasa olmadığı için devleti sınırlandıran ve sivil toplumun temel unsuru olan aristokrasi ve burjuvazi gibi sınıflar ortaya çıkmamıştır. Osmanlı Devleti'nden miras alınan kutsal devlet düşüncesi etkisini günümüze kadar sürdürmüştür.  Osmanlı modernleşmesiyle başlayan ve Tek Parti döneminde devam eden devletin toplumu üstten biçimlendirmesi sivil toplum unsurlarının sönükleşmesine neden olmuştur.  1980'lerde iç ve dış gelişmelerin etkisiyle ve tüm toplum kesimlerinin demokrasi talebiyle birlikte sivil toplum örgütleri gelişmeye başlamıştır. Öte yandan demokratikleşme sürecinde bu unsurların zaman zaman demokrasi yerine anti demokratik oluşumlara destek verdiği ve devlet yanlısı bir tutum sergilediği görülmektedir. Türkiye'de sivil toplum örgütlerinin demokratikleşme açısından yeterince gelişmedikleri söylenebilir.    Anahtar Kelimeler: sivil toplum, sivil toplum örgütleri, demokratikleşme.

ABSTRACT There were some component similar to civil society organization In Ottoman State. Because of absence of private ownership and open market in Ottoman State social classes like aristocracy and bourgeoisie which were basic classses of society and can limit state, were not emerged. Holy state thought that was inherited from Ottoman State had continued up to day. Formation of society by state that was started from Ottoman modernization and it continued in single party regime caused inactivation of civil society organizations.  Civil society organizations started to develop by inside and outside effects and democracy demands of all society at 1980's. At the same time in the process of democratization sometimes this components support anti democratic formation and show state oriented behavior. İt is said that in point of democratization civil society organizations do not improved sufficiently in Turkey.  Key Words: Civil society, civil society organizations, democratization.
TANZİMAT DÖNEMİ EĞİTİM POLİTİKALARINDA OSMANLICILIK DÜŞÜNCESİNİN ETKİSİ
THE EFFECT OF THE THOUGHT OF OTTOMANISM IN THE EDUCATION POLICIES DURING THE PERIOD OF REFORMS
Yazar: Demir, Şerif
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 31, 2014
Anahtar kelimeler: Tanzimat, Osmanlı, Osmanlıcılık, Eğitim, Gayrimüslim

Öz Tanzimat dönemi Osmanlı yapısında önemli değişimin yaşandığı bir zaman dilimidir. Dönemde hâkim olan temel düşünce Osmanlıcılık, her alanda da kendisini hissettirmiştir. Osmanlıcılığın en fazla görüldüğü ve hissedildiği alanların başında eğitim gelmektedir. Eğitim'de köklü bir değişim ve dönüşüm yaşanırken, bu değişimdeki Osmanlıcılığın önemli bir yeri vardır. Bu düşünce; gayrimüslimlerin eğitim alanındaki haklarının genişletilmesine ve Milli Eğitim anlayışının temelini oluşturmaktadır.  Anahtar Kelimeler: Tanzimat, Osmanlı, Osmanlıcılık, Eğitim, Gayrimüslim

ABSTRACT The period of Reforms was one of the most important time because some important changes were carried out in the Ottoman political life during this period. In this period, the thought of Ottomanism was the main idea and it was felt in very area. Education was one of the most important area in which the Ottomanism was felt and seen. While radical changing living in education, the idea of Ottomanism had a great influence in this changing. This thought formed the foundation of broadening the rights of non-Muslims in the education area and the opinion of National Education. Key Words: Reforms, Ottoman, Ottomanism, Education, Non-Muslim
Yöneticilerin Liderlik Davranışlarının Personel İş Doyumuna Etkisi
The Effect Administrators Leadership Behaviors on Staff Job Satisfaction
Yazar: Taş, Ali; Önder, Emine
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 32, 2014
Anahtar kelimeler: Leadership, Leadership Behaviors, Job Satisfaction

Bu araştırma ile Süleyman Demirel Üniversitesi Rektörlük yöneticilerinin gerçekleştirmiş oldukları liderlik davranışları ve bu davranışların çalışan iş doyumu üzerindeki etkisini belirlemek amaçlanmıştır.  Çalışma grubunu Rektörlükteki 143 çalışan oluşturmaktadır. Yönetici liderlik davranışları ve iş doyumu ölçeği ile 101 çalışandan toplanan veriler analiz edilmiştir.  Veriler frekans, aritmetik ortalama ( ), korelasyon ve regresyon analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Yöneticiler liderliğin bütün boyutlarındaki davranışları "çoğu zaman" düzeyinde göstermektedirler. Liderlik davranışı boyutları ile iş doyumu arasında anlamlı bir ilişki vardır. Liderlik davranışı boyutlarından iş odaklı liderlik davranışlarının iş doyumu üzerindeki etkisi diğer liderlik davranışı boyutlarından daha fazladır.

This study aims to determine the leadership behaviors of Süleyman Demirel University Rectorate  administrators and the effect of these behaviors on staff  job satisfaction.  The study group is composed of 143 personnel who works for Rectorate.  The data of 101 personnel has been analyzed with Administrator Leadership Behaviors and Job Satisfaction Scale. Data were analyzed by using frequency, mean, correlation and regression analysis. Administrators "mostly" demonstrate the leadership behaviors in all dimensions. There is a significant relationship between the leadership behavior all dimensions and job satisfaction.  Job-oriented leadership behaviors on job satisfaction are  more effective than other dimensions of leadership behaviors.
ÖĞRETMENLERDE TÜKENMİŞLİĞE ETKİ EDEN FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI
THE INVESTIGATION OF FACTORS AFFECTING THE TEACHERS' BURNOUT
Yazar: Girgin, Günseli
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 32, 2014
Anahtar kelimeler: Tükenmişlik, öğretmen, iş ortamı, mesleği sevme, iş yükü

Öz Tükenmişlik özellikle, insanlarla birebir iletişim gerektiren meslek gruplarında çalışanlarda görülen, mesleğin doğası gereği yaşanan stresle başa çıkamama sonucunda gözlenen fizyolojik ve duygusal alanlarda hissedilen bir tükenme durumdur. Tükenmişlik, insanlarla çalışan meslek grupları için daha büyük bir tehdit oluşturmaktadır. Bu nedenle öğretmenlik mesleği de aynı tehlike altındadır. Bu çalışmanın amacı, çeşitli eğitim kademelerinde çalışan öğretmenlerin tükenmişliğine etki eden faktörleri araştırmaktır. Araştırmaya 158 öğretmen katılmıştır. Çalışmada öğretmenlerin sosyo-demografik durumlarını ve mesleki bilgilerini içeren bir bilgi formu ile Maslach Tükenmişlik Envanteri- Öğretmen Formu kullanılmıştır. Araştırmanın alt boyutlarının çözümlenmesinde varyans analizi ve t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre katılanların cinsiyetlerine göre tükenmişlik puanları arasındaki fark önemli bulunmamıştır. Öğretmenlerin medeni durumu, çalışma yılı, görev yaptıkları eğitim kademesi, ders yükleri, çalıştıkları okulun beklentilerine uygun olması ve mesleklerini sevdikleri için sürdürme ile tükenmişlik alt ölçümleri arasında önemli farklılık saptanmıştır.  Anahtar sözcükler: Tükenmişlik, öğretmen, iş ortamı, mesleği sevme, iş yükü

Abstract  Burnout is an emotional and physiological depleting situation that is notably observed in the jobs which require personal direct communication with humans and in those who cannot overcome the stress as a natural feature of the occupation. The teaching occupation is a hard matter for those teachers who spend a lot with the students.  With this point, my aim is the investigation of the reasons behind this burnout in various level of institution. 158 teachers took part in the research. In the study an information form about the teachers\' socio-demographic conditions and their vocational knowledge and Maslach Burnout Inventory form has been used. In the analysis of the sub-problems of the researches, variance analysis and t-test was used. According to the outcomes in the participants, difference according to the gender has not been at a remarkable level. An important level has been realized in the marital status of the teachers, period of work, the grade they teach, class loads, the appropriateness of the school to the teacher\'s expectation and the wish to last their job and he sub-measurements of burnout.  Key words: Burnout, teacher, work, job environment, liking job, workload
ÖĞRENMEYE İLİŞKİN TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ
The Development of the Scale of Attitudes Toward Learning.
Yazar: Kara, Ahmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 32, 2014
Anahtar kelimeler: Learning, Attitudes Toward Learning, Scale Development

Bu araştırmanın amacı, öğrenen bireylerin öğrenmeye ilişkin tutumlarını ölçen geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmanın örneklemi, İnönü üniversitesi Eğitim Fakültesinde ölçme aracını yanıtlayan toplam 285 öğrenciden oluşmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek için örneklemde yer alan öğrenci grubundan elde edilen veriler üzerinde açıklayıcı faktör analizi yapılmıştır. Ölçeğin zaman içerisinde güvenirlik hesaplamaları ve ölçeğin puan değişmezliğine ilişkin test tekrar test korelasyonunun belirlenmesi için ise yine Eğitim Fakültesinde okuyan 120 öğrencinin yanıtları kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirlik hesaplamaları için Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı ve test-tekrar test hesaplamaları yapılmıştır. Belirlenen dört alt boyuttan oluşan ölçeğin analizi sonucunda 40 maddeden oluşan bir ölçek elde edilmiştir. Bu ölçeğin iç tutarlılık katsayısı ".73", test tekrar test korelasyon katsayısı ".87" olarak hesaplanmıştır. Bu değerler, ölçeğin öğrencilerin öğrenmeye ilişkin tutumlarını ölçmede geçerli ve güvenilir bir ölçüm yapabileceğinin kanıtı olarak kabul edilmiştir.  Anahtar Kavramlar: Öğrenme, Öğrenmeye İlişkin Tutumlar Ölçeği. Ölçek Geliştirme

The purpose of this study is to develop a reliable and valid scale that measures the learners' attitudes toward learning. The sample of this study consists of 285 students of the faculty of education at İnönü University that have responded to the scale. In order to test the construct validity of the scale, the data obtained from the sample were subjected to exploratory factor analysis. For the reliability analysis of the scale during the time, the test retest correlation coefficients were estimated using the response of 120 students at the same faculty of education. For the reliability analysis the internal consistency coefficient and test retest correlation were calculated. After the analysis of the scale that contains four sub-scale, a scale that contains 40 items was constructed. The internal consistency of the scale was found ".73", and test retest correlation coefficient was found ".87". These results show that the Scale of Attitudes Toward Learning is a valid and reliable scale to measure the students' attitudes toward learning.  Keywords: Learning, Attitudes Toward Learning, Scale Development
PORTFOLYONUN DEĞİŞİK YERLEŞİM BİRİMLERİNDE UYGULANABİLİRLİK
A STUDY ON VALIDITY AND RELIABILITY OF THE PORTFOLIO'S SCALE OF APPLICABILITY IN DIFFERENT SETTLEMENT UNITS
Yazar: Erdemir, Naki; Bakırcı, Hasan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 32, 2014
Anahtar kelimeler: Portfolio değerlendirme, tutum ölçeği, yerleşim birimi ve öğretmenler

Öz Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin portfolyo kullanma becerileri ve portfolyonun değişik yerleşim birimlerinde kullanabilirliğine karşı tutumlarını belirlemeye ilişkin portfolyo tutum ölçeği geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmacı tarafından ilgili literatür taranarak ve öğretmenlerin görüşlerine başvurularak toplam 41 adet ölçek maddesi hazırlanmıştır. Ölçek, Van Merkezde, ilçeler ve köylerdeki ilköğretimlerde görev yapan 425 öğretmene uygulanmıştır. Uygulama sonunda değerlendirmeye alınan 410 öğretmenin verdiği cevapların değerlendirilmesi sonucunda ölçek 35 maddeye indirilmiştir. Ölçeğin Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) katsayısı 0.929; Barlett Testi anlamlılık değeri 0.000 bulunmuştur. Ölçeğin Cronbach- Alpha güvenirlik katsayısı ise 0.944 olarak tespit edilmiştir. Bu değerin oldukça iyi olduğu söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Portfolio değerlendirme, tutum ölçeği, yerleşim birimi ve öğretmenler

Abstract The aim of this study is to develop a portfolio attitude scale with respect to determination of the teachers' portfolio usage skills and their attitudes towards the applicability of the portfolio in different settlements. In accordance with this purpose, the related literature has been reviewed by the researcher and a total of 41 scale items have been laid out by consulting the opinion of the teachers. The scale has been applied to 425 elementary school teachers serving in city center of Van, in the districts and the villages. As a result of assessing the data obtained from the responses given by the 410 teachers that were evaluated at the end of the application, the scale has been cut down to 35 items. The determined values for the scale's Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) coefficient and Bartlett's test significance are 0.929 and 0.000, respectively. The scale's Cronbach's Alpha reliability coefficient has been found to be 0.944. It can be stated that this value is quite high. Keywords: Portfolio assessment, attitude scale, settlements and teachers
ÖĞRETİM ELEMANI PERFORMANS DEĞERLENDİRME ENVANTERLERİ (ÖEPDE) GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
THE VALIDITY AND RELIABILITY OF THE INSTRUCTORS' PERFORMANCE EVALUATION SCALES
Yazar: Dalgıç, Gülay
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 32, 2014
Anahtar kelimeler: Performans değerlendirme, yüksek öğretim, ölçek geliştirme

Bu çalışmada yüksek öğretim kurumları için öğretim elemanlarının performanslarını değerlendirmeye yönelik öğretim elemanı performans özdeğerlendirme ve öğrenci değerlendirmesi ölçeklerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın yönteminde tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma İstanbul İlindeki iki devlet (Yıldız Teknik Üniversitesi ve Marmara Üniversitesi) ve iki vakıf üniversitesinin (Yeditepe Üniversitesi ve Beykent Üniversitesi) yabancı dil hazırlık programına devam eden 315 öğrenciye ve bu programlarda görev yapmakta olan 211 öğretim elemanına ölçme aracı uygulanarak yapılmıştır. Araştırmada öğretim elemanlarının performanslarını ölçmeye yönelik öğretim elemanı ve öğrenci tarafından kullanılmak üzere, iki ölçme aracı geliştirilip geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda ölçeklerin tek faktörlü yapıdan oluşan 48 (öğrenci ölçeği) ve 46 (öğretim elemanı özdeğerlendirme ölçeği) maddelik geçerliği ve güvenirliği kanıtlanmış ölçme araçları olduğu saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Performans değerlendirme, yüksek öğretim, ölçek geliştirme.

The aim of this study is to provide an instrument to evaluate the current teaching practices of instructors objectively. To fulfill the purpose of the study, two performance evaluation scales were developed by the researcher; one for the students to evaluate their instructors and one for the instructors to evaluate themselves. Survey was the research method used in the study. In the research, the data was gathered from two groups. The first group was composed of 315 students who were attending two state universities (Yıldız Technical University and Marmara University) and two private universities (Yeditepe University and Beykent University) in Istanbul. The second group was composed of 211 instructors who were teaching at the universities mentioned above. The results of the statistical analysis show that the performance evaluation scales appeared under one factor and the scales, being comprised of 48 (on the student scale) and 46 (on the instructor-self evaluation scale) items, are valid and reliable instruments in measuring the performance level of the instructors.  Key Words: Performance Evaluation, higher education, scale development.
ENFLASYONSUZ BÜYÜME VE YENİ EKONOMİ ÜZERİNE BİR ANALİZ
AN ANALYSIS ON THE GROWTH WITHOUT INFLATION AND THE NEW ECONOMICS
Yazar: Sarı, Yaşar
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 32, 2014
Anahtar kelimeler: Yeni ekonomi, büyüme, enflasyon

Öz Yeni  ekonominin temelini oluşturan bilgi ve iletişim teknolojileri büyüme üzerindeki etkisini çok boyutlu doğası gereği; üretim artışı, verimlilik artışı, yeni istihdam olanakları, ekonomik etkinlik artışı gibi farklı kanallar aracılığıyla göstermektedir. Bu çalışmada öncelikle yeni ekonominin büyüme üzerindeki bu tür etkilerinden söz edilecek sonra da uygun sosyal ve ekonomik politikalarla desteklenmesi durumunda yeni ekonominin uzun vadede yaratabileceği enflasyonsuz büyüme üzerinde durulacaktır.

Abstract Knowledge and communication technologies which are the cornerstones of New Economy show their effects on growth in different ways such as increase in production, increase in productivity, new employment opportunities and rise of economic effectiveness, due to their multidimensional nature. In this study firstly such effects of New Economy on growth will be mentioned and afterwards the growth without inflation which can be created in long terms by New Economy when it is supported with suitable social and economic policies will be covered. Keywords: New economics, growth, inflation.
TÜRKİYE'DE İLLERİN TURİZM GELİŞMİŞLİK ENDEKSİNİN OLUŞTURULMASINA YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA
A RESEARCH ON FORMİNG THE TOURİSM DEVELOPMENT LEVEL INDEX OF PROVİNCES IN TURKEY
Yazar: Seçilmiş, Cihan; Sarı, Yaşar
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 32, 2014
Anahtar kelimeler: Tourism development index, tourism planning, Turkey

Bu araştırmada temel bileşenler analizi tekniği kullanılarak çalışmanın temel amacı çerçevesinde illerin turizm gelişmişlik sıralaması yapılmıştır. Turizme ait 6 değişkenin ortak bileşkesi alınmış ve temel bileşenler çözümlemesiyle 81 ilin turizm gelişmişlik sıralaması ve bu sıralamaya esas teşkil eden endeks değerleri elde edilmiştir. Elde edilen endeks değerlerinin sıralaması sonucu Türkiye'de turizm alanında popüler olan illerden Antalya, İstanbul, Muğla, İzmir, Aydın ve Balıkesir ilk altı sırada yer almıştır. Bununla birlikte turizm gelişmişlik endeksi sıralaması ile sosyo-ekonomik gelişmişlik endeksi sıralaması illere göre farklılıklar göstermektedir. Yapılan bu çalışmanın Türkiye'de turizm alanında yapılacak yatırım ve teşvikler konusunda verilecek kararlarda kamu otoritesine yardımcı olacağı düşünülmektedir.

In this study by using the principal component analysis, provinces' tourism development rank is made on basis of the study.  The common intersection of six variables which belongs to tourism is taken and 81 provinces' tourism development rank and the index rates are gathered which forms this ranking of the provinces by using the principal component analysis. After the index rates are ranked, the popular cities in the field of tourism in Turkey is listed in the first six ranks as Antalya, İstanbul, Muğla, İzmir, Aydın and Balıkesir.  In addition to this the tourism development index rates and socio-economic development index rates show differences according to the provinces. It is thought that this study will be beneficial to public authority in decision making while giving investment decisions in the field of tourism in Turkey.