COĞRAFYADA YENİ YAKLAŞIMLAR, COĞRAFYA EĞİTİMİNDE ÇAĞDAŞ METOD VE TEKNİKLER
New approaches in Geography and Modern Methods and Techniques in Geography Education
Yazar: Efe, Recep
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi No. 1, 1996
Anahtar kelimeler: Human Geography ; Beşeri Coğrafya ; .

İnsan yaşadığı ortamı bildiği ölçüde ondan faydalanabilir.Yeryüzünü daha iyi tanımamıza yardımcı olan coğrafya günümüzde yaşadığımızortamla ilgili meselelerin çözümünde etkili olarak kullanılmaya başlanmıştır.İnsan ile yeryüzü arasındaki ilişkileri en güzel şekilde düzenleyen bu bilimdalının pratikte kullanılması toplumda iyi coğrafya eğitimi almış insanlarınartmasına bağlıdır. Bütün dünyada olduğu gibi Türkiye’de de insan ile ilişkilerindekidengenin bozulmasından kaynaklanan problemler vardır. Ülkemizde coğrafyanıngerek beşeri ve gerekse fiziki ortamda daha etkili olarak coğrafya eğitimininyetersiz olmasından kaynaklanmaktadır. Coğrafya eğitiminin “İnsan etkinlikleriaçısından incelenmesi” tarifine uygun olarak yapılması halinde bir çok çevre kullanılamamasınmnedeni yeryüzünün meseleye çözüm üretebildiği görülecek ve önemianlaşılacaktır. Coğrafyanın tarifinden kaynaklanan bu yanlış uygulamanındüzeltilebilmesi için yapılması gereken; coğrafya kitaplarını güncel meselelereçözüm getirecek şekilde tekrar düzenlemek, daha sonra görsel malzeme iledestekli ve uygulamalı coğrafya eğitim ve öğretimine ağırlık vermektir.İlköğretimden başlayarak bütün eğitim öğretim süresi boyunca yapılacak iyi bircoğrafya eğitimi ile günümüzde yaşadığımız problemlerin bir çoğu gelecekteortadan kalkmış olacaktır. Bu çalışmamız dünyada coğrafyanın yeri, coğrafyanınmeselelere bakış açısı ve çağdaş coğrafya eğitim ve öğretimi ile ilgili bazıbilgileri içermektedir. 

Geography can be described as “the study of the earth in terms of human activity “. Geography is abridge bet ween the humanities and the Sciences. It has always been ageneralized as opposed to a specialized discipline, so that its viewpoint istoward to broad understanding. In earlier times many scholars used geography asa subject to describe the Earth. In the fîrst centuries of the Christian era,there was a trend away from generalized description of the earth towards morespecifıc studies. In the end mother geography gave birth to disciplines such asgeology, meteorology, economics and botany. There is a very delicate balance between the human andphysical environment. This balanced relationship can be spoiled easily if oneinterferes with the other. Geography aims to establislı peace and balance bet weenand nature and to help them live together in harmony. Geography is normally divided into physical geography andhuman geography. The elements of physical geography sometimes called environmentalgeography are natural in origin. The elements of human geography sometimescalled cııltural geography are man and his activities. Today, geography is not content with "how things differ from place to place”but also  with “why they are there” explaining the factors  which determine the ecological conditions oftheir occurrence. As geography deals with the physical and human environment,it can be used to solve related issues as done in developed countries. InTurkey, in order to use geography as an effective problem solving device, itshould be taught through the use of modern text books and relevant supportmaterial. It should benefît from modern teaching methods and techniquessupported by practical applied fıeld-studies. Teaching should take place inspecially designed “geography classrooms”and which should have audio-visual aids such as; photos, slidesi posters,charts, diagrams, maps, CD ROM’s, videos, over-head projectors and slidemachines. If the teacher uses these materials properly alongside speciallydesigned text books there will be a far better appreciation of this vital andresurgent discipline.