DOĞAL YÖNTEMİN KULLANILDIĞI JAPONCA DERSLERİNDE ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
A Review Of The Teacher Attitudes In The Japanese Courses Using Natural Method
Yazar: Usun, Salih
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 3 No. 1, 2014

Bu araştırmanın amacı doğal yöntemin kullanıldığı Japonca derslerinde öğrenci ve öğretim elemanı görüşlerine göre yabancı dil öğretim elemanlarının davranışlarını değerlendirmektir  Araştırmanın evrenini Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Japon Dili Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri oluşturmuştur  Verilerin toplanmasında öğrenci görüşlerini belirlemek amacı ile anket  öğretim elemanı görüşlerini belirlemek amacı ile görüşme formundan yararlanılmıştır  Araştırma örneklemini ise hazırlık ve birinci sınıflarda öğrenim gören 69 öğrenci ve 9 Japon uyruklu öğretim elemanı oluşturmuştur  Öğrencilerin anket sorularına vermiş oldukları cevaplar doğrultusunda Japon öğretim elemanlarının en sıklıkla gösterdikleri davranışlar  öncelik sırası ile şunlardır: l Zamanı etkili kullanma 2 Sınıfta iletişimi arttırmak için sözel ve beden dilini kullanma  3 Dersi sona erdirirken öğrencileri selamlama  Japon uyruklu öğretim elemanlarının görüşme formuna vermiş oldukları cevaplara göre program uzun olduğu için zamanında bitirmede güçlük çektikleri saptanmıştır  Tıpkı öğrencilerin de anket sorularına vermiş oldukları cevaplarda belirttikleri gibi  Japon uyruklu öğretim elemanlarının Japonca öğretiminde her zaman gösterdikleri davranış zamanı etkili kullanma davranışıdır  Bu bulgular doğrultusunda öğrenci görüşleri ile öğretim elemanı görüşleri arasında herhangi bir fark bulunmadığı ve öğretim elemanlarının derslerde doğal yöntemi etkili olarak kullandıkları saptanmıştır

Bu araştırmanın amacı doğal yöntemin kullanıldığı Japonca derslerinde öğrenci ve öğretim elemanı görüşlerine göre yabancı dil öğretim elemanlarının davranışlarını değerlendirmektir  Araştırmanın evrenini Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Japon Dili Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri oluşturmuştur  Verilerin toplanmasında öğrenci görüşlerini belirlemek amacı ile anket  öğretim elemanı görüşlerini belirlemek amacı ile görüşme formundan yararlanılmıştır  Araştırma örneklemini ise hazırlık ve birinci sınıflarda öğrenim gören 69 öğrenci ve 9 Japon uyruklu öğretim elemanı oluşturmuştur  Öğrencilerin anket sorularına vermiş oldukları cevaplar doğrultusunda Japon öğretim elemanlarının en sıklıkla gösterdikleri davranışlar  öncelik sırası ile şunlardır: l Zamanı etkili kullanma 2 Sınıfta iletişimi arttırmak için sözel ve beden dilini kullanma  3 Dersi sona erdirirken öğrencileri selamlama  Japon uyruklu öğretim elemanlarının görüşme formuna vermiş oldukları cevaplara göre program uzun olduğu için zamanında bitirmede güçlük çektikleri saptanmıştır  Tıpkı öğrencilerin de anket sorularına vermiş oldukları cevaplarda belirttikleri gibi  Japon uyruklu öğretim elemanlarının Japonca öğretiminde her zaman gösterdikleri davranış zamanı etkili kullanma davranışıdır  Bu bulgular doğrultusunda öğrenci görüşleri ile öğretim elemanı görüşleri arasında herhangi bir fark bulunmadığı ve öğretim elemanlarının derslerde doğal yöntemi etkili olarak kullandıkları saptanmıştır