Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Eğitim Gördüğü Okullarda Öğretmenlerin Karşılaştığı Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Eğitim Gördüğü Okullarda Öğretmenlerin Karşılaştığı Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Yazar: Şimşir, Zeynep; Dilmaç, Bülent
Dergi: İlköğretim Online, Vol. 17 No. 3, 2016
Anahtar kelimeler: Göç,yabancı uyruklu öğrenciler,eğitim sorunları,çözüm önerileri

Sınır komşumuz olanSuriye’de patlak veren iç savaş, sivilleri can güvenliğini sağlamak adına göçetmeye mecbur bırakmıştır. 2011 yılında Türkiye’ye giriş yapmaya başlayansivillerin sayısı 2017 yılı itibarıyla 3 milyona ulaşmıştır (BirleşmişMilletler Mülteciler Yüksek Komiserliği [UNCHR], 2017). Suriyelilerin yanı sırabenzer sebeplerle göç eden Iraklılar da Türkiye topraklarında misafiredilmektedir. Bir kısmı kamplarda barındırılan bu insanların çoğunluğuTürkiye’nin dört bir yanına yerleşmiş durumdadır. Yaşanan bu göç dalgası ülkeçapında çeşitli sorunlara yol açmış olup; en önemli sorunlardan biri deçocukların eğitim sorunudur. Bu çocukların, eğitim sorunlarının çözümü içindevlet ve sivil toplum kuruluşları harekete geçmiş ve çeşitli çözüm önerileriortaya koymuştur. Bu kapsamda devlet tarafından çeşitli politikalaruygulanmakta, Suriyeli öğrencilere geçici eğitim merkezlerinde ve Milli EğitimBakanlığına (MEB) bağlı okullarda eğitim imkânları sunulmaktadır. Fakat MEB’ebağlı okullarda çalışan öğretmenler çeşitli sorunlar yaşamaktadır. Buaraştırmanın amacı MEB’e bağlı ilkokul ve ortaokullarda eğitim verenöğretmenlerin karşılaştığı sorunları ve çözüm önerilerini ortaya koymaktır.Nitel araştırma yöntemi ile yürütülen araştırmada farklı branşlarda eğitimveren 17 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmesorularına verilen yanıtlar transkript edilmiş ve içerik analizine tabitutulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre ortaya çıkan temalar; akademikproblemler, dil ve iletişim problemleri, sosyal problemler ve önerilerdir.

Sınır komşumuz olanSuriye’de patlak veren iç savaş, sivilleri can güvenliğini sağlamak adına göçetmeye mecbur bırakmıştır. 2011 yılında Türkiye’ye giriş yapmaya başlayansivillerin sayısı 2017 yılı itibarıyla 3 milyona ulaşmıştır (BirleşmişMilletler Mülteciler Yüksek Komiserliği [UNCHR], 2017). Suriyelilerin yanı sırabenzer sebeplerle göç eden Iraklılar da Türkiye topraklarında misafiredilmektedir. Bir kısmı kamplarda barındırılan bu insanların çoğunluğuTürkiye’nin dört bir yanına yerleşmiş durumdadır. Yaşanan bu göç dalgası ülkeçapında çeşitli sorunlara yol açmış olup; en önemli sorunlardan biri deçocukların eğitim sorunudur. Bu çocukların, eğitim sorunlarının çözümü içindevlet ve sivil toplum kuruluşları harekete geçmiş ve çeşitli çözüm önerileriortaya koymuştur. Bu kapsamda devlet tarafından çeşitli politikalaruygulanmakta, Suriyeli öğrencilere geçici eğitim merkezlerinde ve Milli EğitimBakanlığına (MEB) bağlı okullarda eğitim imkânları sunulmaktadır. Fakat MEB’ebağlı okullarda çalışan öğretmenler çeşitli sorunlar yaşamaktadır. Buaraştırmanın amacı MEB’e bağlı ilkokul ve ortaokullarda eğitim verenöğretmenlerin karşılaştığı sorunları ve çözüm önerilerini ortaya koymaktır.Nitel araştırma yöntemi ile yürütülen araştırmada farklı branşlarda eğitimveren 17 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmesorularına verilen yanıtlar transkript edilmiş ve içerik analizine tabitutulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre ortaya çıkan temalar; akademikproblemler, dil ve iletişim problemleri, sosyal problemler ve önerilerdir.