hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Sürdürülebilir Konsept Sera Tasarımı
SUSTAINABLE GREENHOUSE CONCEPT DESIGN
Yazar: Esmer, Zeynep; Başak, Hüdayim
Dergi: El-Cezeri, Vol. 10 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Engineering ; Mühendislik ; Design Lens,Bio-TRIZ,Watercress,Tetradecahedron,Biomimetic ; Tasarım Lensi,Bio-TRIZ,Su teresi,Tetradecahedron,Biomimetik

Bu çalışmada seraların doğal afetler sonucu uğradıkları hasarları ve tamirat sürecindeki zaman kaybını azaltmak amacıyla yeni bir form önerisi geliştirilmiştir. Önerilen yapının mevcut avantajları koruyacağı ve karşılaşılabilecek muhtemel zararları da azaltabileceği öngörülmüştür. Çalışma kapsamında, biyolojiden tasarıma düşünme yöntemi ile tasarım lensi uygulanmış ve su teresinin darbelere dayanıklı hücre yapısını oluşturan tetradecahedron formunun ölçeklendirilmesi ile yeni tip sera tasarımı önerisi sunulmuştur. Tasarım lensi biyolojiden tasarıma geçişte kullanılan adımları tanımlar. Bu adımlar makale içerisinde ayrıntılı olarak açıklanmış ve görseller ile desteklenmiştir. Tasarlanan sera doğal afetleri en az hasarla atlatabilecek bir form önerisidir. Ayrıca önerilen yapı kendi içerisinde bir döngüyle, zararlı olarak nitelendirilen (yağmur ve dolu) fonksiyonları yararlı fonksiyonlara (kullanılabilir su) çeviren ve böylece sürdürülebilirliği sağlayan bir tasarımdır. Çalışmada iki yaklaşımın (Triz ve Biomimetic) ortak noktası olan Bio-Triz kavramı kullanılarak nihai kavramlara ulaşılmıştır.

In this study, a new form proposal has been developed in order to reduce the damage of greenhouses as a result of natural disasters and the loss of time in the repair process. It is envisaged that the proposed structure will protect the existing advantages and reduce the possible damages that may be encountered. Within the scope of the study, a design lens was applied with the method of thinking from biology to design and a new type of greenhouse design proposal was presented by scaling the tetradecahedron form, which forms the impact resistant cell structure of watercress. The design lens defines the steps used in the transition from biology to design. These steps are explained in detail in the article and supported by visuals. The designed greenhouse is a form proposal that can survive natural disasters with minimum damage. In addition, the proposed structure is a design that turns harmful functions (rain and hail) into useful functions (usable water) and thus ensures sustainability. In the study, the final concepts were reached by using the concept of Bio-Triz, which is the common point of two approaches (Triz and Biomimetic).
7-hidroksi-8-[4-metil-piperazin-1-yl)metil]2H-kromen-2-on Molekülünün Kimyasal Aktivite ve Moleküler Kenetlenme Çalışmaları
Chemical Activity and Molecular Docking Studies of 7-hydroxy-8-[(4-methylpiperazin-1-yl)methyl]-2H-chromen-2-one Molecule
Yazar: Demircioğlu, Zeynep
Dergi: El-Cezeri, Vol. 9 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Engineering ; Mühendislik ; Yoğunluk Fonksiyonel Kuramı (YFK),kimyasal aktivite,moleküler kenetlenme ; Density Functional Theory (DFT),chemical activity,molecular docking

Bu çalışmada7-hidroksi-8-[4-metil-piperazin-1-yl)metil]2H-kromen-2-on molekülünün molekül yoğunluk fonksiyonel kuramı (YFK), B3LYP modeli ve 6-311G(d,p) baz seti kullanılarak optimize edilmiştir.  Optimize edilen molekülün kimyasal aktivite parametreleri olan sertlik ve yumuşaklık analizleri, moleküler elektrostatik potansiyeli (MEP) ve Fukui fonksiyon analizleri gerçekleştirildi. İkinci dereceden lineer olmayan optik özellikleri incelenerek optik bir materyal olma eğilimi tartışıldı. Elektrofilik merkezli yük transferi (ECT) yöntemini kullanarak DNA bazları ile incelenen yapının yük transferi etkileşimleri elde edildi. Bunların yanı sıra moleküler kenetlenme yöntemi ile PDB:2YCF proteinin liganda (incelenen molekül) en iyi bağlanma bölgesi tespit edilerek bağlanma enerjisi ve etkileşim durumları incelendi.

In this study, the 7-hydroxy-8-[(4-methylpiperazin-1-yl)methyl]-2H-chromen-2-one molecule has been optimized using density functional theory (DFT), B3LYP model and 6-311G(d,p) bases set. Chemical activity parameters of hardness and softness analyzes, molecular electrostatic potential (MEP) and Fukui function analyzes of optimized structure have been performed. The second order nonlinear optical properties have been examined and its tendency to be an optical material is discussed. Using the electrophilic center charge transfer (ECT) method, the charge transfer interactions of the DNA bases and the studied structure have been obtained. In addition, the best binding site of the PDB:2YCF protein to the ligand (studied molecule) examined is determined by molecular docking and the binding energy and interaction states are investigated.
Borik Asit (H3BO3) Kullanılarak Üretilen Saf Çinko ve Çinko Alaşımı (ZA27) Köpük Malzemelerin Basma Davranışlarının İncelenmesi
Investigation of the Compressive Behaviours of Pure Zinc and Zinc Alloy (ZA27) Foam Materials Produced Using Boric Acid (H3BO3)
Yazar: Öztürk Körpe, Neşe; Kiremitci, Seda
Dergi: El-Cezeri, Vol. 9 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Engineering ; Mühendislik ; Powder Metallurgy,Zinc Alloy(ZA27) Foam Materials,Boric Acid(H3BO3),Compressive Strength,Energy Absorption ; Toz Metalürjisi,Çinko alaşımı(ZA27) Köpük Malzemeler,Borik Asit(H3BO3),Basma Mukavemeti,Enerji Emilimi

Bu çalışmada, toz metalürjisi yöntemi kullanılarak ağırlıkça %50 boşluk oluşturucu olarak borik asit (H3BO3) ilavesiyle üretilen saf Zn ve Zn alaşımı (ZA27) köpük malzemelerin, makro yapısal ve mikro yapısal karakterizasyonu yanı sıra basma mukavemetleri araştırılmıştır. Köpük malzemelerden saf Zn köpükler, 300, 420 ve 630 MPa'lık farklı basınçlarda, Zn alaşımı köpük malzemeleri 630 MPa basınçta preslenmiş ve 70 dk boyunca 350 ° C'de sinterlenerek elde edilmişlerdir. Bu köpüklerden başarılı olarak elde edilen köpük malzemelerin 0.5 mm/dk basma hızındaki mekanik davranışları incelenmiştir. Sonuçlar, ZA27 alaşımı köpük malzeme için akma geriliminin ve plato geriliminin sırasıyla 7 MPa ve 6 MPa aralığında olduğunu göstermektedir. %40 ve %46 gözeneklilik içeren saf Zn ve ZA27 alaşımı köpük numuneleri 85 μm ve 600 μm ortalama hücre boyutlarıyla başarıyla üretilmiştir. Köpük numunelerdeki fazların morfolojisi ve kimyasal bileşimi, Taramalı Elektron Mikroskopisi (SEM), Enerji Dağılımlı X-ışını Spektroskopisi (EDX) ve X-ışını kırınımı (XRD) kullanılarak araştırılmıştır.

In this study, the macrostructural and microstructural characterization as well as compressive strength of pure Zn and Zn alloy (ZA27) foam materials produced by the addition of 50% boric acid (H3BO3) as a space holder by powder metallurgy method were investigated. Pure Zn foams were pressed at different pressures of 300, 420 and 630 MPa and Zn alloy foam materials pressed at 630 MPa pressure and both pure Zn and Zn alloy foam materials were sintered at 350 ° C for 70 minutes. The mechanical behaviors of the foam materials obtained successfully from these foams were investigated at a compression rate of 0,5 mm/min. The results show that for the ZA27 alloy foam material, the yield stress and plateau stress are in the range of 7 MPa and 6 MPa, respectively. Pure Zn and ZA27 alloy foam samples containing 40% and 46% porosity were successfully produced with average cell sizes of 85 μm and 600 μm, respectively. The morphology and chemical composition of the phases in the foam samples were investigated using Scanning Electron Microscopy (SEM), Energy Dispersive X-ray Spectroscopy (EDX) and X-ray diffraction (XRD).
Geçityaka Köyü (Tunceli) Çevresindeki Elazığ Magmatik Kompleksi’ne Ait Kayaçların Petrografik ve Jeokimyasal Özellikleri
Petrographic and Geochemical Characteristics of the Rocks Belonging to the Elazig Magmatic Complex in the Geçityaka region (Tunceli)
Yazar: Sar, Abdullah; Rizeli, Mustafa Eren; Ertürk, Mehmet Ali
Dergi: El-Cezeri, Vol. 9 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Engineering ; Mühendislik ; Elazığ magmatik kompleksi,jeokimya,petrografi,Tunceli ; Elazığ magmatic complex,geochemistry,petrography,Tunceli

Bu çalışmada Tunceli ili Geçityaka köyü ve çevresindeki Elazığ Magmatik Kompleksi’ne ait kayaçların petrografik ve jeokimyasal özellikleri incelenmiştir. İnceleme konusunu oluşturan kayaçlar, granit, granodiyorit, kuvars monzonit ve monzodiyoritler ile temsil edilmektedir. Petrografik incelemelere göre kayaçlarda granitik, porfirik, porfirik holokristalen ve poiklitik dokular hâkimdir. Tüm kayaç jeokimyasal verilerine göre, inceleme konusunu oluşturan magmatitler I tipi granit karakterinde ve toleyitikten şoşonitiğe kadar değişen bileşimsel dağılımlar göstermektedir. İlksel mantoya ve kondrite göre normalize edilmiş spider diyagramlarında büyük iyon yarıçaplı elementler ve hafif nadir toprak elementleri, yüksek alan enerjili elementler ve ağır nadir toprak elementlerine oranla daha fazla zenginleşmiştir. İncelenen magmatik kayaçların tektonik ortamı için volkanik yay granitleri/çarpışma sonrası alan önerilmektedir.

In this study, the petrographic and geochemical properties of the rocks belonging to the Geçityaka province (Tunceli) and the surrounding Elazığ Magmatic Complex were investigated. The rocks that are the subject of the study are represented by granite, granodiorite, quartz monzonite and monzodiorite. According to petrographic examinations, granitic, porphyric, porphyric holocrystalline and polyclitic textures are dominant in the rocks. According to the geochemical data of the whole rock, the magmatites that are the subject of the study show I type granite character and compositional distributions ranging from tholeiitic to shoshonitic. In spider diagrams normalized to the primitive mantle and chondrite, large ion lithophile elements and light rare earth elements are more enriched than high field strength elements and heavy rare earth elements. The tectonic environment of the rocks that are the subject of the study fall into the volcanic arc granites/post-collision zone areas.
Çocukların Dış Mekânda Oyun Oynama Eğilimlerinin İncelenmesi
Investigation of Children’s Playfulness Outdoors
Yazar: Şenöz, Eslem Gözde; Küçükturan, Güler
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 23, 2021
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Oyun oynama eğilimi,Dış mekân oyunları,Okul öncesi dönem,COVID-19 ; Playfulness,Outdoor Play,Preschool period,COVID-19

Bu çalışmanın amacı, 60-72 aylık okul öncesi dönem çocuklarının oyun oynama eğilimlerini belirlemek ve oyun oynama eğilimlerini dışarıda oyun oynama sıklıkları ve oyun oynama şekilleri (tek başına, yetişkinle veya akranla) değişkenleri açısından incelemektir. Ek olarak, pandemi sürecinde çocukların oyun oynama sıklığında değişim olup olmadığı ve ebeveynlerin çocuklarının oyunlarına katılıp katılmadıkları incelenmiştir. Bu çalışmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 60-72 aylık okul öncesi dönem çocukları ve bu çocukların ebeveynleri oluşturmaktadır. Toplamda 132 çocuk ve ebeveynlerine ulaşılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Genel Bilgi Formu ve Çocuklar İçin Oyun Oynama Eğilimi Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde veri seti normal dağılım göstermediği için non-parametrik analiz yöntemlerinden Kruskal Wallis ve Mann-Whitney U testleri uygulanmıştır. Analiz sonucunda, araştırmaya katılan çocukların oyun oynama eğilimlerinde incelenen değişkenler açısından anlamlı bir farklılaşma tespit edilmemiştir. Öte yandan, ebeveynlerden alınan yanıtlar doğrultusunda, araştırmaya katılan çocukların büyük çoğunluğunun dışarıda oyun oynama sıklıklarının COVID-19 pandemisi sürecinde azaldığı ve ebeveynlerin çocuklarının oyunlarına çoğunlukla katıldıkları belirlenmiştir.

The aim of this study is to determine the playfulness of 60-72-month-old preschool children and to examine their playfulness in terms of the variables of frequency of playing outside and the way they play (alone, with adults, or with peers). Furthermore, the change in the frequency of children's playing during the pandemic and the participation of parents in their children's plays were examined. The descriptive survey method was used in the study. The sample of the study consists of 60-72 months old preschool children and their parents. A total of 132 children and their parents were reached. The General Information Form and the Children's Playfulness Scale were used as data collection tools. Since the data is not normally distributed, non-parametric Kruskal Wallis and Mann-Whitney U tests were applied. As a result of the analysis, no significant difference was found in the playfulness of the children in terms of the variables examined. On the other hand, it has been determined that the frequency of children playing outside has decreased during the pandemic, and parents are actively involved in their children's plays.
Düzeltme: Dijital Okuryazarlık Ölçeği: Türkçe’ye Uyarlama Çalışması
Erratum: Adapting Digital Literacy Scale into Turkish
Yazar: Hamutoğlu, Nazire Burçin; Güngören, Özlem Canan; Kaya Uyanık, Gülden; Gür Erdoğan, Duygu
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 22 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Digital literacy,Scale,Reliability,Validity ; Dijital okuryazarlık,Ölçek,Güvenirlik,Geçerlik

Ege Eğitim Dergisi’nin 18. cildinin birinci sayısında yayımlanmış olan “Hamutoğlu, N. B., Güngören, Ö., C., Kaya-Uyanık, G. ve Gür-Erdoğan, D. (2017). Dijital Okuryazarlık Ölçeği: Türkçe’ye uyarlama çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 18(1), 408-429.” referanslı makalede, bir okuyucu tarafından Tablo 2’deki bazı maddelerin hatalı raporlandığı fark edilmiştir. Bu hata nedeniyle okuyucularımızdan özür dileriz. Hatayı ileten okuyucumuza hassasiyeti için teşekkür ederiz.Bu makalenin ilk hali 07-07-2017 tarihinde yayınlandı. https://dergipark.org.tr/tr/pub/egeefd/issue/28714/295306

In the referenced article published in the first issue of the 18th volume of the Ege Journal of Education “Hamutoğlu, N. B., Güngören, Ö., C., Kaya-Uyanık, G., & Gür-Erdoğan, D. (2017). Adapting Digital Literacy Scale into Turkish. Ege Journal of Education, 18(1), 408-429.”, it was spotted by a reader that some items in Table 2 were incorrectly reported. We apologize to our readers for this error. We would like to thank our reader who reported the error for his / her sensitivity.The original article was published on 07 July 2017. https://dergipark.org.tr/en/pub/egeefd/issue/28714/295306
Ergenlerde Okulda Öznel İyi Oluşun Yordayıcıları: Duygu Düzenleme, Başa Çıkma ve Bilişsel Esneklik
Predictors of Subjective Well-Being at School in Adolescents: Emotion Regulation, Coping, and Cognitive Flexibility
Yazar: Sağar, Mehmet Enes
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 23 No. 2, 2022
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Subjective well-being at school,Emotion regulation,Coping,Cognitive flexibility ; Okulda öznel iyi oluş,Duygu düzenleme,Başa çıkma,Bilişsel esneklik

Bu araştırmanın amacı, duygu düzenleme, başa çıkma ve bilişsel esneklik değişkenlerinin ergenlerin okulda öznel iyi oluş düzeylerini ne kadar yordadığının incelenmesidir. Bu amaç kapsamında araştırma ilişkisel tarama modeline dayalı yürütülmüştür. Araştırma grubu 184 (%47.3) erkek ve 205 (%52.7) kız olmak üzere toplam 389 ergenden oluşmuştur. Araştırma grubunda yer alan ergenlerin yaş ortalaması 15.70’tir. Veri toplama araçları olarak Ergenler İçin Kısa Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeği, Duygu Düzenleme Ölçeği, Ergenler İçin Başa Çıkma Ölçeği, Bilişsel Esneklik Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler hiyerarşik regresyon analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmadan duygu düzenleme, başa çıkma ve bilişsel esneklik değişkenlerinin okulda öznel iyi oluşu anlamlı düzeyde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada okulda öznel iyi oluşun %43’ünü (R2 = .432, düzenlenmiş R2 = .429; p < .01; F2/386 = 146.51, p < .01) duygu düzenleme, %15’ini (R2 = .587, düzenlenmiş R2 = .582; p < .01; F5/383 = 108.90, p < .01) başa çıkma %2’sini (R2 = .600, düzenlenmiş R2 = .594; p < .01; F6/382 = 161.83, p < .01) bilişsel esneklik değişkenlerinin açıkladığı bulunmuştur.

The aim of this study is to examine how well emotion regulation, coping, and cognitive flexibility variables predict adolescents' subjective well-being at school. For this purpose, a correlational study was conducted. Participants in the study include 389 adolescents, 184 (47.3%) boys and 205 (52.7%) girls. The average age of the adolescents in the study group is 15.70. Brief Adolescents’ Subjective Well-Being in School Scale, Emotion Regulation Questionnaire, The Coping Strategies for Adolescents Scale, Cognitive Flexibility Scale, and Personal Information Form were used as data collection tools. The data obtained were analyzed through hierarchical regression analysis. It was concluded that the variables of emotion regulation, coping and cognitive flexibility significantly predicted subjective well-being at school. In the study, it was found that 43% (R2 = .432, adjusted R2 = .429; p < .01; F2/386 = 146.51, p < .01) of the variance in subjective well-being at school was explained by emotion regulation, 15% (R2 = .587, adjusted R2 = .582; p < .01; F5/383 = 108.90, p < .01) by coping, and 2% (R2 = .600, adjusted R2 = .594; p < .01; F6/382 = 161.83, p < .01) by cognitive flexibility variables.
İlkokul Öğrencilerinin Hayat Bilgisi Dersi Öz Yeterlik Düzeylerinin İncelenmesi
Investigation of Primary School Students' Self-Efficacy Levels in Life Studies Course
Yazar: Yılmaz, Ferat
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 23 No. 3, 2022
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Self-efficacy,Life studies,Authority-oriented self-efficacy,Individual-oriented self-efficacy ; Öz yeterlik,Hayat bilgisi,Otorite odaklı öz yeterlik,Birey odaklı öz yeterlik

Bu araştırma, ilkokul öğrencilerinin hayat bilgisi dersi öz yeterlik düzeylerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, ilkokul 2 ve 3. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma evreni, Diyarbakır ili merkez ilçelerinde eğitim gören 2 ve 3. sınıf öğrencileridir. Araştırmada, tabakalı örneklemeden faydalanılmıştır. Veri toplamak için Kişisel Bilgi Formu (KBF) ve Hayat Bilgisi Dersi Öz Yeterlik Ölçeği (HBDÖÖ) kullanılmıştır. HBDÖÖ, otorite odaklı öz yeterlik ve birey odaklı öz yeterlik olmak üzere iki boyuttan oluşmaktadır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar için t testi, tek yönlü varyans analizi ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, öğrencilerin otorite odaklı öz yeterlik düzeyleri, birey odaklı öz yeterlik düzeylerinden daha yüksektir. Hayat bilgisi dersi öz yeterliği, hiçbir boyutta cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir biçimde farklılaşmamaktadır. Hem birey odaklı öz yeterlik hem de otorite odaklı öz yeterlik anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi ve baba mesleği değişkenleri açısından anlamlı farklılık göstermektedir. Başarı algısı ve ders çalışma sıklığı değişkenleri otorite odaklı öz yeterliği %17 oranında anlamlı bir biçimde yordayabilirken birey odaklı öz yeterliği %14 oranında yordayabilmektedir.

This research examines primary school students' self-efficacy levels in life studies course. The survey model was used to conduct the study. The research population consists of primary school 2nd and 3rd-grade students. The research sample is the 2nd and 3rd-grade students studying in the central districts of Diyarbakır. Stratified sampling was used in the study. Personal Information Form and Life Studies Course Self-Efficacy Scale (LSCSS) were used to collect data. The LSCSS scale consists of two dimensions: authority-oriented self-efficacy and individual-oriented self-efficacy. T test for independent groups, one-way analysis of variance, and multiple regression analysis were utilized in the data analysis. The students' authority-oriented self-efficacy levels are higher than their individual-oriented self-efficacy levels, according to the findings. Life studies course self-efficacy does not differ significantly by gender variable in any dimension. In terms of mother's education level, father's education level, and father's occupation variables, both individual-oriented and authority-oriented self-efficacy differ significantly. While the variables of sense of success and frequency of studying can predict authority-oriented self-efficacy by 17 percent, they can only predict individual-oriented self-efficacy by 14 percent.
Eğitim Fakülteleri Yönetiminde Kadın Temsilinin İncelenmesi
Women's Representation in the Management of Faculties of Education
Yazar: Terzi, Gülçin; Deniz, Levent
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 23 No. 2, 2022
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Akademik yönetim,Eğitim fakülteleri,Kadın akademisyenler,Kadın yöneticiler ; Higher education management,Faculties of education,Women academics,Female managers

Bu çalışmanın amacı gelecek nesilleri şekillendirecek öğretmenleri yetiştiren eğitim fakültelerinin yönetim kademelerindeki cinsiyet dağılımının genel tarama modeli kullanılarak incelenmesidir. Bu kapsamda Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi birim istatistikleri taranarak devlet üniversitelerinin bilgilerine ulaşılmıştır. Ulaşılan 80 eğitim fakültesinin (77 eğitim fakültesi ve üç eğitim bilimleri fakültesi) dekan, dekan yardımcısı, bölüm başkanı, ana bilim dalı başkanı bilgileri betimsel olarak analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgular, erkek dekan oranının kadın dekan oranından yaklaşık beş kat, erkek dekan yardımcıları oranının kadın dekan yardımcıları oranından ise 2.5 kat fazla olduğunu göstermektedir. Buradan hareketle eğitim fakültelerinin üst yönetim kadrolarında kadın akademisyenlerin varlığının göze çarpan bir oranla azınlıkta kaldığı, orta seviye yönetim kadrolarında da durumun pek de iyimser olmadığı görülmektedir. Çalışmadan elde edilen diğer bir bulgu ise özellikle Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi ile Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümlerinde kadınların yönetim pozisyonlarındaki sınırlı temsilidir. Çalışmanın son bölümünde akademik yönetimde kadın temsilinin iyileştirebilmesi için çeşitli öneriler sunulmuştur.

This study aims to examine gender distribution by using survey method at the management levels of faculties of education that train teachers who will form future generations. The information of public universities was obtained from the statistics of the Higher Education Information Management System. A total of 80 faculties of education (77 faculties of education and three faculties of educational sciences) were analyzed descriptively according to the data of the dean, vice dean, department chair, and program head. The results have revealed that the number of men in dean position is about five times higher than the number of women, and the number of men as vice deans is 2.5 times higher than that of women. Based on these results, presence of women academics in the senior management positions of the faculties of education remains strikingly minority, and the situation is not very optimistic in the middle-level management positions. Another result is the limited representation of women in management positions in departments of Mathematics Science Education, Turkish Social Science Education and Computer and Instructional Technology Education. In the last part of the study, practical implications were presented to improve the representation of women in academic management.