hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ALTERNATİF BİR YÖNTEM: YARATICI DRAMA
AN ALTENATIVE METHOD FOR LEARNING AND TEACHING: CREATIVE DRAMA
Yazar: Aytaş, Giyasettin
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Education and training, method, creative drama, educational attainment. ; Eğitim ve öğretim, yöntem, yaratıcı drama, kazanım.

Dramanın tanımı, uygulama aşamaları ve gerekliliği ile ilgili değişik görüşler ileri sürülmektedir. Kimilerine göre yöntem, kimilerine göre teknik, kimilerine göre de hayatın her aşamasında var olan doğal bir süreç olarak kabul edilen dramanın eğitim ve öğretim yöntemi olarak kullanımı ile ilgili tartışmalar öteden beri yapılmaktadır. Dramanın eğitim açısından önemi ve gerekliliği hakkında ileri sürenlerin önemli bir kısmı, kalıcı öğrenmenin en etkili yöntemlerinden biri olduğunu iddia ederler. Bu uygulamanın gerçekleştirilmesinde doğrudan ve dolaylı olmak üzere iki farklı tarzın benimsendiğini, herhangi bir sınırlılığa tabi olmadığı için yaratıcı drama uygulamalarının etkisinin diğer yöntemlere göre daha kalıcı olduğu, savunulan görüşler arasındadır. Yaratıcı drama uygulamalarının kendine özgü usul ve esasları bulunmakta olup bunların göz ardı edilmesi hâlinde istenen verimin elde edilmesinin mümkün olmayacağı anlaşılmaktadır. Önemli hususlardan biri de yaratıcı drama aracılığı ile hangi kazanımların gerçekleştirileceği ve bu kazanımların gerçekleştirilmesinde yaratıcı dramanın etkisi ve önemidir. Kazanımlardan en önemlisi; ekip olma, bir işi birlikte başarma ve her bireyin bu etkinlikler aracılığı ile kendini ifade etme yeterliliğine sahip olmasıdır. Sonuç olarak, yaratıcı drama eğitim ve öğretimde kullanılan bütün yöntemleri içinde barındıran etkili ve diğer yöntemlere göre etkili ve kalıcı bir öğrenme ortamı oluşturan bir yöntemdir.

Several argues has suggested about drama term, process of drama and necessities of this method. Creative drama has been accepted as a method, a technique or a naturel process for human being. Some of academicians has been accepted creative drama as a method and suggested one of the important method for effective and functional learning. There are two different ways for this process. Direct and indirect ways has been applied for creative drama. Because of boundlessness and effectuality, creative drama has been accepted a functional method relatively other methods. Creative drama has typical principles and style and if these principles and style ruled out, there would be ineffectiveness for learning periods. One of the important things about creative drama is effectivity for can do statements and abilities. Students can accomplish work in pairs or groups or individual. As a result, creative drama is a method for learning and training process and this method more effective than other communicative methods.
SEBK-İ HİNDÎ ÖZELLİĞİ OLARAK UYUMLU ZITLIKLAR  AÇISINDAN ŞEYH GALİB DİVANI’NA BİR BAKIŞ
A VIEW ON ŞEYH GALİB DİVAN IN TERMS OF COHERENT  CONTRAST AS A FEATURE OF SEBK-İ HİNDÎ
Yazar: Güler, Zülfi
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Sebk-i hindî, contrast, coherence, Şeyh Galib. ; Sebk-i hindî, karşıtlık, uyum, Şeyh Galib.

Tezat sanatına “uyum, denklik” anlamına gelen adlar da verilmiştir. Zıt kavramlar arasında bir uyum olduğu bir gerçektir. Sebk-i Hindî’nin tezatlı söyleyişe, anlam güzelliğine ve derinliğine, tasavvufa önem verdiği bilinmektedir. Bu çalışmamızda, insanlığın kullandığı bütün dillerde bulunan zıt kavramların evrenin yaratılışındaki zıtlıklardan doğduğu belirtilmiştir. Ayrıca, edebî eserlerde zıtlıkların birleştirilmesi ile sağlanan anlam güzelliği ve Sebk-i Hindî şairi olan Galib’in bu ifade şekline verdiği önem üzerinde durulmuştur.

Names meaning “coherence, equivalence” were also given to art of antilogy. It is a reality that there is a coherence between opposite concepts.It is known that Sebk-i Hindî attached importance to antithetic saying, beauty and profoundness of meaning, sufism. In our work it is stated that all opposite concepts in all languages used by human beings emerged out of contrasts during the creation of universe. Furthermore, it is put emphasis on the beauty of meaning gained by combining contrasts in literary works and the importance given to forms of expression by Galib who is a poet of Sebk-i Hindî.
ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA GÖRE TASARLANAN ÖĞRENME ORTAMINDA YAPILAN MATEMATİK ÖĞRETİMİNİN ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ
AN INVESTİGATİON OF THE EFFECTİVENESS OF MATHEMATİCS TEACHİNG İN A LEARNİNG ENVİRONMENT DESİGNED ACCORDİNG TO THE THEORY OF MULTİPLE INTELLİGENCES
Yazar: Gürbüz, Ramazan; Baki, Adnan
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Mathematics education, multiple intelligence theory, design of learning environments, teachers’ opin ; Matematik öğretimi, çoklu zekâ kuramı, öğrenme ortamı tasarımı, öğretmen görüşleri, öğrenci günlükleri.

Bu çalışmanın amacı, Çoklu Zekâ Kuramı’na göre tasarlanan öğrenme ortamında gerçekleştirilen matematik öğretimini “anlamayı kolaylaştırma ve kalıcı öğrenmeyi sağlama” teması kapsamında değerlendirmektir.  Özel durum çalışması yöntemiyle yürütülen araştırma, iki matematik öğretmeniyle toplam 51 ders saati sürmüştür. Veri toplamak amacıyla, mülakat ve gözlem metotlarının yanı sıra öğrenci günlükleri kullanılmıştır. Mülakatlar öncelikle içerik analizi yapılarak çalışmanın amacı doğrultusunda verilerden kodlar ve temalar oluşturularak analiz edilmiştir. Gözlemler ve öğrenci günlükleri ise, mülakat verilerinden oluşturulan temalarla ilgili olan bölümlerden doğrudan alıntılar yapılarak aktarılmıştır. Çalışmanın sonunda Çoklu Zekâ Kuramına göre tasarlanan öğrenme ortamında gerçekleştirilen öğretimin, anlamayı kolaylaştırdığı ve öğrenmenin kalıcı olmasını sağladığı öğretmenler ve öğrenciler tarafından ifade edilmiştir. Bu tür uygulamalar, alternatif öğrenme teorilerine dayalı öğrenme ortamlarının geleneksel öğrenme ortamlarının yerini alması sürecinde katalizör görevi gördüğü için öğrenci merkezli yaklaşımların yaygınlaşması bakımından farklı konularda ve farklı düzeylerde benzer uygulamalar sıklıkla yapılmalıdır.

The aim of this study is to evaluate qualitatively the themes emerging from the application of activities designed according to The Theory of Multiple Intelligences. The activities were selected from the learning domains of 7th grade mathematics curriculum. This case study was conducted with two mathematics teachers from different schools and their 54 students and it lasted total 51 hours. Interview and observation methods were used in order to collect data as well as student journals.  After a content analysis of the interviews, codes and themes were derived with regard to the purpose of the study. Observations and student journals were presented by directly quoting the parts related with the themes derived from the interviews. As a result of this study, the activities carried out in environments designed according to The Theory of Multiple Intelligences were found to be effective in the context of the theme of "facilitating understanding and providing permanent learning". Since this kind of practices have the role of catalyzing in the the displacement process of learning environments based on alternative learning theories by traditional learning environments, the frequent implementation of similar practices in different subject fields and at different levels should be implemented for the widespread use of student centered approaches.
ABSÜRD (UYUMSUZ) TİYATRO BAĞLAMINDA NURİ PAKDİL’İN UMUT ADLI OYUNUNU İNCELEME
A STUDY IN THE CONTEXT OF ABSURD THEATER (INCOMPATIBLE) OF NURİ PAKDİL’S PLAY CALLED UMUT
Yazar: İlhan, Nilüfer
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Absürd theater, Nuri Pakdil, human, consciousness, language. ; Absürd tiyatro, Nuri Pakdil, insan, bilinç, dil.

1950’lerde önce Fransa’da, sonra da diğer Avrupa ülkelerinde görülen Absürd tiyatro, endüstri devrimiyle birlikte insanın inandığı değerlerin kaybolmasını ve madde karşısında küçülmesini konu edinen modern bir tiyatro hareketidir. Endüstri devriminin oluşturduğu toplumdaki insanların zamanla birbiriyle iletişimi kopararak bir bilinç kaybı yaşadığı ve birey yerine sorgulamayı bırakan kitle-insana dönüştüğü görülmüştür. Absürd tiyatro da insanın düştüğü bu durumu, sahnede renk, ses, müzik ve ışık gibi unsurlar ve alışılmışın dışında bir dille kurgulayarak seyirciyi farklı bir gerçekle karşı karşıya getirmiştir. Bu gerçek önce anlaşılmamakla birlikte, daha sonra varoluşunu sorgulayan insanın dikkatini çekmiştir. Bu makalede ise, Türkiye’de şairliğinin yanı sıra daha çok bir fikir adamı olarak adından söz ettiren Nuri Pakdil’in Absürd tiyatro tekniğiyle 1974 yılında yayımladığı Umut adlı oyununda Absürd tiyatro yazarlarının ortaya koyduğu ancak bir çözüm getiremediği kent insanın problemleri ele alınmış ve söz konusu oyunda da bu çözümün ne olduğu açıklanmıştır. Aynı zamanda, oyunun Absürd tiyatroyla olan benzerliği ve farklılığı da çeşitli unsurlardan yola çıkılarak gösterilmiş; kötümser bir bilinçle irtibat kurulan ve absürd olarak yorumlanan bir dünyaya, yazarın nasıl bir anlam verebildiği de cevaplanmıştır.

In France before 1950 then in other European countries, the Absurd theater, with the industrial revolution in the face of human and material diminution of the loss of values, believes focusing on the modern theater movement. People in the society created by the industrial revolution time off from communication with each other, rather than a loss of consciousness and the individual questioning his left turned into a mass-to-human. The Absurd theater situation of people fell on the stage, color, sound, music and lighting and unusual elements such as the notion of a language which the audience has faced a different reality. This fact is not understood, it is first attracted the attention of people questioning the existence of the later.In this article, as well as in Turkey, more than poet an idea which has made a name as a man of the Absürd theater of Nuri Pakdil&apos;in technique published in 1974, put forward by the authors of Hope&apos;s play, The Absürd theater absurd, but is discussed and a solution to the problems that people in the city is unable to that this solution is described. At the same time the Absürd theater with the play on the basis of similarities and differences between the various elements are shown; pessimistic established contact with a consciousness and a sense of how absurd that you can author a world that is interpreted as the answer sought.
SATIŞ GELİŞTİRME FAALİYETLERİNİN SATIN ALMA KARARINA ETKİSİ: HİZMET SEKTÖRÜNDE BİR UYGULAMA
THE EFFECT OF SALES DEVELOPMENT ACTIVITIES ON PURCHASING DECISIONS: A CASE STUDY IN SERVICE SECTOR
Yazar: Kara, Mehmet; Kuru, Duran
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Promotion, sales development, sales promotion, promotion strategies. ; Promosyon, satış geliştirme, satış promosyon, promosyon stratejileri.

Satış geliştirme; reklam, halkla ilişkiler, kişisel satış ve doğrudan pazarlama çabaları dışında kalan, genellikle sürekli olmayan, aracıların etkinliğini artırmaya yönelik, kısa dönemde satın almayı teşvik edici, kendine özgü tutundurma ve satış çabalarıdır. Bu çalışmada; Yozgat’ta bankalarda uygulanan tutundurma çabalarının tüketicileri ne yönde ve nasıl etkilediğinin tüketicilerin demografik özelliklerini de dikkate alarak tespit etmek ve bankalar için uygulanması gereken tutundurma çabaları hakkında önerilerde bulunmak amaçlanmıştır. Araştırmanın verileri anket yoluyla elde edilmiştir. Elde edilen verilerin yüzde ve frekansları alınarak bankanın uygulamış olduğu satış geliştirme faaliyetlerinin tüketicinin demografik özelliklerini dikkate alarak satın alma kararını etkileyip etkilemediğine bakılmıştır.

Sales promotion refers to those marketing activities other than personal selling, advertisement and publicity, which stimulate consumer purchasing and dealer effectiveness, such as displays, shows and expositions, demonstrations and various non-recurrent selling efforts not in the ordinary routine. In this study, applied to banks in Yozgat, it is aimed to determine  in which direction and how promotion efforts affect customers while taking into account of the demographic characteristics of them and to make recommendations on sales promotions which should be applied for banks. The data was obtained via questionnaire. By using the percentage and frequencies of the data, whether sales promotion activities of banks taking into account of demographic characteristics of customers affect sales decision is observed.
SULTAN ABDÜLAZİZ’E SUNULMUŞ BİR SİYASETNÂME ÇEVİRİSİ:KAVALALI HÜSEYİN KÂZIM’IN “RİSÂLE-İ SECİYYE”Sİ
A SIYASATNAMA TRANSLATION PRESENTED TO SULTAN ABDÜLAZIZ:“RISÂLE-I SECIYYE” BY KAVALALI HÜSEYIN KÂZIM
Yazar: Selçuk, Bahir; Elçi, Fatih
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Hüseyin Kâzım, Risâle-i Seciyye, Siyasatnama, Ahlâku’s-saltana, translation. ; Hüseyin Kâzım, Risâle-i Seciyye, Ahlâku’s-saltana, siyasetnâme, tercüme.

İlhanlı hükümdarı Muhammed Hudâbende adına tarihçi Vassaf tarafından yazılmış olduğu düşünülen Farsça Ahlâku’s-saltana, değişik dönemlerde Türkçeye tercüme edilmiştir. Bu tercümelerden biri de Kavalalı Hüseyin Kâzım’a aittir. Hüseyin Kâzım, Ahlâku’s-saltana’nın bazı bölümlerini aslına sadık kalarak Türkçeye çevirmiş, başına uzun bir giriş ekleyerek Risâle-i Seciyye adıyla Sultan Abdülaziz’e (1861-1876) takdim edilmiştir. Tek nüshasını tespit edebildiğimiz Risâle-i Seciyye, Topkapı Sarayı Müzesi Türkçe Yazmaları, Mehmed Reşad Kitaplığı, no: 925’te yer almaktadır. 32 varaktan oluşan eser, talik yazıyla yazılmıştır.   Bu çalışmada, Risâle-i Seciyye transkribe edilmiş, eserin dil ve üslup özellikleri ile içeriği üzerinde durulmuştur. Kaynak eser Ahlâku’s-saltana ile Risâle-i Seciyye içerik ve üslup yönleriyle karşılaştırılmıştır.

Persian Ahlâku’s-Saltana, believed to be written by the Persian historian Vassaf, presented to the Ilkhanid ruler Muhammad Hudâbende, was translated into Turkish in different periods. One of these translations belongs to Kavalalı Hüseyin Kâzım. Hüseyin Kâzım made an authentic translation of some parts of Ahlâku’s-saltana, adding a long introduction. It was presented to Sultan Abdülaziz (1861-1876) with the title Risâle-i Seciyye. The single copy of Risâle-i Seciyye, which we have discovered so far, is located in Turkish Manuscripts of Topkapi Palace Museum, Mehmed Reşad Library, no: 925. Consisting of 32 leaves, the work was written in talik script.  In this study, Risâle-i Seciyye is transcribed; its language, stylistic features and content are discussed. The source text Ahlâku’s-saltana and Risâle-i Seciyye are compared in terms of content and style.
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ DERS PLANLARINDA EĞİTSEL BİLGİSAYAR OYUNLARINI ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİYLE BÜTÜNLEŞTİRMELERİ ÜZERİNE BİR DURUM ÇALIŞMASI
A CASE STUDY ON EARLY CHILDHOOD PRE-SERVICE TEACHERS’ INTEGRATION OF EDUCATIONAL COMPUTER GAMES INTO THE INSTRUCTION IN THEIR LESSON PLANS
Yazar: Tokmak, Hatice Sancar
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Educational computer games, integration to instruction, early childhood education, pre-service teach ; Eğitsel bilgisayar oyunları, öğretim süreciyle bütünleştirme, okul öncesi çocuk eğitimi, öğretmen adayları.

Bu nitel durum çalışması okul öncesi öğretmen adaylarının eğitsel bilgisayar oyunlarını ders planlarında öğretim süreciyle nasıl bütünleştirdiklerini araştırmayı amaçlamıştır. Çalışmanın katılımcılarını 2012 bahar döneminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersini alan 12 okul öncesi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler öğretmen adayları tarafından hazırlanan ders planları, açık uçlu anket sonuçları ve odak grup görüşmelerinden (focus group interview) oluşmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre 12 öğretmen adayından 10 tanesi yapılandırmacı yaklaşıma göre öğretimlerini planlamışlardır. Ayrıca, bu 10 öğretmen adayından 6’sı eğitsel bilgisayar oyunlarını, çocukların öğretilen konu ile ilgili farkındalıklarını sağlamak; 4’ü onların öğrenme durumlarını değerlendirmek ve diğer 2’si onların konuyu pekiştirmelerini sağlamak için kullanmıştır.

This qualitative case study aimed to investigate how early childhood education pre-service teachers integrate educational computer games to the instruction in their lesson plans. The participants of the study consisted of twelve early childhood education pre-service teachers who enrolled to the Instructional Technology and Material Design course on 2012 spring semester.  The data consisted of lesson plans prepared by pre-service teachers, open ended questionnaire results, and focus group interviews. The results showed that 10 out of 12 pre-service teachers planned their instruction according to constructivist philosophy. Moreover, 6 out of 10 pre-service teachers used educational computer games to make children realize something about topic; 4 of them used them to assess children’s learning; and the other 2 used them to make children practice about topic.
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YABANCI KÖKENLİ BİLİŞİM TERİMLERİNİN TÜRKÇE KARŞILIKLARINI BİLME YETERLİKLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERDEN AÇISINDAN İNCELENMESİ
THE INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TURKISH LANGUAGE TEACHERS’ COMPETENCIES COGNITION OF TURKISH PROVISIONS OF FOREIGN ORIGIN ON INFORMATICS TERMS IN THE WAY OF SEVERAL VARIABLES
Yazar: Akçay, Ahmet
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 11, 2014
Anahtar kelimeler: Turkish, informatics, informatics terms, preservice Turkish education teacher. ; Türkçe, bilişim, bilişim terimleri, Türkçe öğretmeni adayı.

Günümüzde bilişim teknolojileri hızla gelişmekte ve bununla birlikte pek çok yeni kavram veya terim günlük yaşamda yerini almaktadır.  Buna bağlı olarak pek çok problem de ortaya çıkmaktadır. Bu problemlerden biri de yabancı dil kökenli terimlerin Türkçe’ye yerleşmeye başlamasıdır. Bu çalışmada Türkçe öğretmeni adaylarının bilişim terimlerinin Türkçe karşılıklarını bilme yeterlikleri cinsiyet, bilgisayarı kullanabilme düzeyi, haftalık bilgisayar kullanma düzeyi ve bilgisayar sahibi olma değişkenleri açısından incelenmiştir. Betimsel yöntemin kullanıldığı bu çalışmanın evrenini 342 öğretmen adayı, örneklemini ise bu öğretmen adayları arasından rastgele seçilmiş 240 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan “Bilişim Terimlerinin Türkçe Karşılıklarını Tanıma Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde t-testi ve tek yönlü ANOVA kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Türkçe öğretmeni adaylarının bilişim terimlerinin Türkçe karşılıklarını bilme yeterlikleri üzerinde cinsiyet ve haftalık bilgisayar kullanma düzeyinin etkili olmadığı; bilgisayarı kullanabilme düzeyi ile bilgisayar sahibi olma durumunun etkili olduğu tespit edilmiştir.

Nowadays, informatics technologies are developing fast and so many new concepts or terms are getting their place in daily life. Correspondingly, many problems occur. One of these problems is that terms of foreign origin starts be naturalized into Turkish. In this study, Turkish education preservice teachers’ adequateness levels of knowing the correspondences of informatics terms are analyzed in terms of sex, the ability to use computer, the levels of weekly computer use and having personal computer variables. The universe of the study in which the descriptive method was used is formed of 342 preservice teachers and the sample of the study is formed of 240 preservice teachers selected from this universe. The data was obtained with “Recognizing Turkish Correspondences of Informatics Terms” scale developed by the researchers. T-test and one-way ANOVA was used in the analysis of the obtained data. According to the results of the study, it is determined that sex and weekly computer use levels are not influent, but the ability to use computer levels and having personal computer variables are influent on the preservice teachers’ knowing Turkish correspondences of informatics terms.
TEMEL BİR DİL BECERİSİ OLARAK DİNLEME VE DİNLEME EĞİTİMİ
LISTENING AS A BASIC LANGUAGE SKILL AND LISTENING EDUCATION
Yazar: Epçaçan, Cahit
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 11, 2014
Anahtar kelimeler: Keywords: Turkısh, Listening Skill Education, Listening Strategies ; Anahtar Kelimeler: Türkçe, Dinleme Becerisi Eğitimi, Dinleme Stratejileri

Türkçenin temel dil becerilerinden biri olan “dinleme”nin bireylere nasıl kazandırılacağı ve nasıl geliştirilebileceği son yıllarda önemli bir araştırma konusu olmuştur. Bu alanda yapılan çalışmalarla dinleme becerisinin ne olduğu, dinleme eğitiminin nasıl olması gerektiği ve dinleme eğitiminde hangi yöntem ve tekniklerin kullanılacağı soruları önem kazanmıştır. Dinleme becerisi eğitimi ve dinleme teknikleri üzerine yapılan bu çalışmada toplumun kültür yapısı, dinleme sürecinde uygulanacak etkinlikler, dinleme becerisini geliştirmeye yönelik strateji ve tekniklerin uygulanması, öğretmenlerin konuyla ilgili bilgi ve beceriye sahip olması, dinleme becerisini etkileyen unsurlar olarak ön plana çıkmıştır. Bu çalışmada betimsel araştırma yöntemine başvurulmuş olup veri toplama aracı olarak da kaynak tarama tekniğinden yararlanılmıştır. Literatür tarama neticesinde dinleme becerisinin geliştirilebilir bir beceri olduğu ve özellikle dinleme eğitiminin ölçme boyutunda eksikliklerin yaşandığı ve bu alanda daha fazla çalışmanın yapılması gerekliliği sonuçlarına ulaşılmıştır.

How to improve and how to make individuals gain “listening” which is one of the basic language skills of Turkish has become an important research topic in recent years. In the light of studies conducted in this field, the following questions have gained importance; what is listening skill, how should listening education be, which methods and techniques should be used in listening education. In this study, which has been done about listening skill education and listening techniques, the following factors came to forward as the ones which influence listening skill; cultural structure of society, the activities that are applied during listening process, implementation of strategies and techniques to improve listening skill, teachers having knowledge and skills related to the topic. In this study, descriptive research method has been applied and as data collection tool source scan technique has been used. As a result of literature review it has been determined that listening skill is an improvable skill and particularly deficiencies are observed in measure part of listening education and further studies and researches are needed in this field.