Eğitimde Çoklu Zeka Kuramı / Multiple Intelligence Theory at Education
Eğitimde Çoklu Zeka Kuramı / Multiple Intelligence Theory at Education
Yazar: Sivrikaya, Ahmet Haktan
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 45, 2010
Anahtar kelimeler: Çoklu Zeka Kuramı,eğitim

Ö Z E T1983 yılında Howard Gardner tarafından ortaya atılan ve eğitimciler tarafındanbüyük ve olumlu ilgi gören Çoklu Zeka Kuramı’nda öğrencilerin bireyselfarklılıkları göz önüne alınarak eğitim verilmesi gerektiği ilkesi benimsenmiştir.Bireysel farklılıkların temele alındığı bir öğrenme-öğretme sürecinde, farklıyollarla öğrenen bireylerin varlığının kabulü, farklı yollarla öğretim anlayışını daberaberinde getirmektedir. Kuramda sadece sayısal ve sözel olarak başarılıolanların değil, müzikte, sporda, dansta, iletişimde, doğada, resimde de kendinigösterenlerin ve kendini iyi tanıyanların da zeki olduğu öne sürülmüştür. Bu daancak eğitimcilere yeni bir bakış açısı kazandıran ve her bireyin farklı olduğunuvurgulayan Çoklu Zeka Kuramını uygulamakla mümkün olacaktır.Anahtar Kelimeler: Çoklu Zeka Kuramı, eğitim, Howard GardnerAB S T R AC TIn the theory of Multiple Intelligences, derived by H. Gardner in 1983 and drewmany educationists’ attention, the idea that students’ individual differences shouldbe considered in the process of education has been adopted. In an educationalprocess in which individual differences are considered, the recognition of presenceof the students who learn in different ways results in diverse teaching methods aswell. In this theory, not only the students who are successful in quantitative andverbal fields but also the ones who are good at music, sports, dance,communication, nature, and painting are also argued to be intelligent. This can beonly possible when the Multiple Intelligences Theory, which acquires newperspectives to the educators and highlights each person is different, is realized.Keywords: Theory of Multiple Intelligences, education, Howard Gardner

Ö Z E T1983 yılında Howard Gardner tarafından ortaya atılan ve eğitimciler tarafındanbüyük ve olumlu ilgi gören Çoklu Zeka Kuramı’nda öğrencilerin bireyselfarklılıkları göz önüne alınarak eğitim verilmesi gerektiği ilkesi benimsenmiştir.Bireysel farklılıkların temele alındığı bir öğrenme-öğretme sürecinde, farklıyollarla öğrenen bireylerin varlığının kabulü, farklı yollarla öğretim anlayışını daberaberinde getirmektedir. Kuramda sadece sayısal ve sözel olarak başarılıolanların değil, müzikte, sporda, dansta, iletişimde, doğada, resimde de kendinigösterenlerin ve kendini iyi tanıyanların da zeki olduğu öne sürülmüştür. Bu daancak eğitimcilere yeni bir bakış açısı kazandıran ve her bireyin farklı olduğunuvurgulayan Çoklu Zeka Kuramını uygulamakla mümkün olacaktır.Anahtar Kelimeler: Çoklu Zeka Kuramı, eğitim, Howard GardnerAB S T R AC TIn the theory of Multiple Intelligences, derived by H. Gardner in 1983 and drewmany educationists’ attention, the idea that students’ individual differences shouldbe considered in the process of education has been adopted. In an educationalprocess in which individual differences are considered, the recognition of presenceof the students who learn in different ways results in diverse teaching methods aswell. In this theory, not only the students who are successful in quantitative andverbal fields but also the ones who are good at music, sports, dance,communication, nature, and painting are also argued to be intelligent. This can beonly possible when the Multiple Intelligences Theory, which acquires newperspectives to the educators and highlights each person is different, is realized.Keywords: Theory of Multiple Intelligences, education, Howard Gardner