GÖRSEL SANATLAR DERSİNDE WEB TABANLI EŞ ZAMANSIZ ÖĞRENME ORTAMININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ
GÖRSEL SANATLAR DERSİNDE WEB TABANLI EŞ ZAMANSIZ ÖĞRENME ORTAMININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ
Yazar: Dilmaç, Sehran
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 5 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Web tabanlı,sanat eğitimi,görsel sanatlar eğitimi,teknoloji,resim

Buaraştırmanın amacı görsel sanat eğitimi dersinde web tabanlı asenkron (eş zamansız)öğrenme ortamının ortaokul öğrencilerindeki akademik başarı ve tutumlaraetkisini araştırmaktır. Çalışmada uzaktan eğitimle ilgili tanımlara yer verilerekGörsel Sanatlar dersinde uygulanabilecek uzaktan eğitim platformlarınınbelirlenmesine yer verilmiştir. Web tabanlı Asenkron ders sunumu projesi geliştirilerek,bu sunum ortaokul 8. sınıfın Görsel Sanatlar dersinde “tasarım ilke veelemanları” ünitesinde uygulanmıştır. Geliştirilen bu projede, şekil ve renkdesteğiyle ders sayfaları, öğrencilerin sosyal medya yolu ile öğretmenlerinee-mail yoluyla göndereceği ödevleri, beş haftalık deneysel çalışmanın süreciboyunca her hafta için ayrı hazırlanmış alıştırma soruları, asenkron etkileşimisağlayan forum sayfaları, görsel bütünlük ve estetik yönler göz önündebulundurularak hazırlanmıştır. Çalışmada deneysel yöntemin, ön test-sontest kontrol gruplu deseni tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019öğretim yılı güz yarıyılında Erzurum İline bağlı Yakutiye ilçesinde bulunan birortaokulda 8. sınıfında öğrenim gören 34 öğrenci oluşturmaktadır. BulgularGörsel Sanatlar dersinde Web tabanlı asenkron uygulamalarının öğrencilerin akademikbaşarılarına ve Görsel Sanatlar dersine ilişkin tutumlarına olumlu yönde. etkilediğini göstermektedir.Araştırma sonuçlarına dayanarak Web tabanlı asenkron uygulamalarının GörselSanatlar dersinde kullanılması gerektiği söylenebilir.

Buaraştırmanın amacı görsel sanat eğitimi dersinde web tabanlı asenkron (eş zamansız)öğrenme ortamının ortaokul öğrencilerindeki akademik başarı ve tutumlaraetkisini araştırmaktır. Çalışmada uzaktan eğitimle ilgili tanımlara yer verilerekGörsel Sanatlar dersinde uygulanabilecek uzaktan eğitim platformlarınınbelirlenmesine yer verilmiştir. Web tabanlı Asenkron ders sunumu projesi geliştirilerek,bu sunum ortaokul 8. sınıfın Görsel Sanatlar dersinde “tasarım ilke veelemanları” ünitesinde uygulanmıştır. Geliştirilen bu projede, şekil ve renkdesteğiyle ders sayfaları, öğrencilerin sosyal medya yolu ile öğretmenlerinee-mail yoluyla göndereceği ödevleri, beş haftalık deneysel çalışmanın süreciboyunca her hafta için ayrı hazırlanmış alıştırma soruları, asenkron etkileşimisağlayan forum sayfaları, görsel bütünlük ve estetik yönler göz önündebulundurularak hazırlanmıştır. Çalışmada deneysel yöntemin, ön test-sontest kontrol gruplu deseni tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019öğretim yılı güz yarıyılında Erzurum İline bağlı Yakutiye ilçesinde bulunan birortaokulda 8. sınıfında öğrenim gören 34 öğrenci oluşturmaktadır. BulgularGörsel Sanatlar dersinde Web tabanlı asenkron uygulamalarının öğrencilerin akademikbaşarılarına ve Görsel Sanatlar dersine ilişkin tutumlarına olumlu yönde. etkilediğini göstermektedir.Araştırma sonuçlarına dayanarak Web tabanlı asenkron uygulamalarının GörselSanatlar dersinde kullanılması gerektiği söylenebilir.