Sosyal Bilgiler Dersinde Tarih Konularının Öğretiminde Fıkraların Kullanımının Akademik Başarıya Etkisi
Sosyal Bilgiler Dersinde Tarih Konularının Öğretiminde Fıkraların Kullanımının Akademik Başarıya Etkisi
Yazar: Özkan, Salih; Geneç, Sefekat
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2016
Anahtar kelimeler: sosyal bilgiler,sosyal bilgiler öğretim programı,akademik başarı,fıkra,fıkra kullanımı

Bu araştırmada sosyal bilgiler öğretiminde fıkra kullanmanın öğrencilerinakademik başarılarına olan etkisi tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu amaçla ön-test,son-test, kontrol ve deney gruplu deneysel bir çalışma yapılmıştır. Ünite olarak“Türk Tarihinde Yolculuk” ünitesi seçilmiştir. Araştırmadan önce verileri toplamakamacıyla bir başarı testi geliştirilmiştir. Bu başarı testi uzman kişilerin görüş-leri alınarak, ünitenin tüm kazanımlarını karşılayacak şekilde araştırmacı tarafındanhazırlanmıştır. Hazırlanan bu test deney ve kontrol grubuna hem araştırmaöncesinde hem de araştırmanın bitiminde uygulanmıştır. Araştırma 2012-2013eğitim-öğretim yılı Ağrı ili Tutak ilçesi Gazi Ortaokulu’nda öğrenim gören 7. sı-nıf öğrencileri arasından tesadüfen seçilen iki grupla bizzat araştırmacı tarafındangerçekleştirilmiştir. Bu grubun bir tanesi deney grubu bir tanesi de kontrol grubuolarak atanmıştır. Araştırma öncesinde hazırlanan başarı testi ön-test olarak ikigruba da uygulanmış, iki grubun da başarı düzeyinin birbirine yakın olduğu sonucunaulaşılmıştır. Ardından deney grubuna ilgili ünitedeki kazanımlar fıkralarladesteklenerek verilmeye çalışılmıştır. Kontrol grubunda ise geleneksel yöntemlerkullanılarak bir öğretim yapılmıştır. Araştırmanın bitiminde ise iki gruba da aynıbaşarı testi uygulanmıştır. Araştırmanın alt problemleri SPSS programına göreanaliz edilmiş, yorumlarda ise t testinden faydalanılmıştır. Araştırmanın sonu cunda ise fıkra kullanılarak yapılan sosyal bilgiler öğretiminde deney grubununbaşarı düzeyinin, geleneksel yöntemle öğretim yapılan kontrol grubundan dahayüksek olduğu sonucuna varılmıştır.

Bu araştırmada sosyal bilgiler öğretiminde fıkra kullanmanın öğrencilerinakademik başarılarına olan etkisi tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu amaçla ön-test,son-test, kontrol ve deney gruplu deneysel bir çalışma yapılmıştır. Ünite olarak“Türk Tarihinde Yolculuk” ünitesi seçilmiştir. Araştırmadan önce verileri toplamakamacıyla bir başarı testi geliştirilmiştir. Bu başarı testi uzman kişilerin görüş-leri alınarak, ünitenin tüm kazanımlarını karşılayacak şekilde araştırmacı tarafındanhazırlanmıştır. Hazırlanan bu test deney ve kontrol grubuna hem araştırmaöncesinde hem de araştırmanın bitiminde uygulanmıştır. Araştırma 2012-2013eğitim-öğretim yılı Ağrı ili Tutak ilçesi Gazi Ortaokulu’nda öğrenim gören 7. sı-nıf öğrencileri arasından tesadüfen seçilen iki grupla bizzat araştırmacı tarafındangerçekleştirilmiştir. Bu grubun bir tanesi deney grubu bir tanesi de kontrol grubuolarak atanmıştır. Araştırma öncesinde hazırlanan başarı testi ön-test olarak ikigruba da uygulanmış, iki grubun da başarı düzeyinin birbirine yakın olduğu sonucunaulaşılmıştır. Ardından deney grubuna ilgili ünitedeki kazanımlar fıkralarladesteklenerek verilmeye çalışılmıştır. Kontrol grubunda ise geleneksel yöntemlerkullanılarak bir öğretim yapılmıştır. Araştırmanın bitiminde ise iki gruba da aynıbaşarı testi uygulanmıştır. Araştırmanın alt problemleri SPSS programına göreanaliz edilmiş, yorumlarda ise t testinden faydalanılmıştır. Araştırmanın sonu cunda ise fıkra kullanılarak yapılan sosyal bilgiler öğretiminde deney grubununbaşarı düzeyinin, geleneksel yöntemle öğretim yapılan kontrol grubundan dahayüksek olduğu sonucuna varılmıştır.