Eğiticilerin Başarılı Mesleklerarası Eğitim Programlarına İlişkin Deneyimleri: Karolinska Enstitüsü Örneği
Eğiticilerin Başarılı Mesleklerarası Eğitim Programlarına İlişkin Deneyimleri: Karolinska Enstitüsü Örneği
Yazar: Sarmasoğlu, Şenay; Elçin, Melih; Masiello, İtalo
Dergi: Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, Vol. 5 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Hemşirelik eğitimi,meslekler arası ilişkiler,profesyonel eğitim,sağlık ekibi,tıp eğitim

Amaç: Bu çalışmanın amacı günümüzde başarı ile sürdürülen mesleklerarası eğitimprogramlarının kurulma sürecine ilişkin anlayış geliştirmek ve ülkemizde mesleklerarasıeğitim programlarını hayata geçirmek isteyen eğitimcilere, öncü eğitimcilerin deneyimlerdenyararlanma fırsatı sunmaktır.Gereç ve Yöntem: Araştırma niteliksel desene sahip olup, verileri İsveç Stokholm’demesleklerarası eğitim programının oluşturulmasında ve yürütülmesinde yer alan beş kurucuile yapılandırılmış görüşmeler sonucunda elde edilmiştir. Çalışmadan elde edilen verilerinanalizinde içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır.Bulgular: Mesleklerarası eğitim programlarının başlatılmasında en önemli itici güçler,DSÖ’nün küresel boyuttaki çağrıları ve mesleklerarası eğitim etkinliklerinin sürdürüldüğüdiğer üniversitelerin olumlu raporları olmuştur. Mesleklerarası eğitimin hayata geçirilmesisürecinde; ortak bir anlayış geliştirme, değişime uyum sağlama, öğrenci programlarınıplanlanma, öğrenci izlemi ve finans konularında sorunlar yaşanmıştır. İstekli liderler vesavunucular ile öncü ekip, kurulum sürecinde hayati bir rol üstlenmiştir. Katılımcılarınmesleklerarası eğitim programlarını kurmak isteyen eğiticilere ilişkin önerileri; ortakamaçların oluşturulması, yöneticilerin desteğinin alınması, başarılı mesleklerarası eğitimöncüleri ile işbirliği yapılması, iyi uygulama örneklerinin ziyaret edilmesi, mentörlerineğitimine önem verilmesi ve sabırlı olunmasıdır.Sonuç: Mesleklerarası eğitim programlarının kurulması sürecinde pek çok sorun ilekarşılaşmak kaçınılmazdır ancak bu programların kabul edilmesinde istekli liderler farkyaratabilmektedirler. Kurumun yöneticileri/karar vericileri sürecin sürdürülebilir olmasındaoldukça önemli bir role sahiptir.

Amaç: Bu çalışmanın amacı günümüzde başarı ile sürdürülen mesleklerarası eğitimprogramlarının kurulma sürecine ilişkin anlayış geliştirmek ve ülkemizde mesleklerarasıeğitim programlarını hayata geçirmek isteyen eğitimcilere, öncü eğitimcilerin deneyimlerdenyararlanma fırsatı sunmaktır.Gereç ve Yöntem: Araştırma niteliksel desene sahip olup, verileri İsveç Stokholm’demesleklerarası eğitim programının oluşturulmasında ve yürütülmesinde yer alan beş kurucuile yapılandırılmış görüşmeler sonucunda elde edilmiştir. Çalışmadan elde edilen verilerinanalizinde içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır.Bulgular: Mesleklerarası eğitim programlarının başlatılmasında en önemli itici güçler,DSÖ’nün küresel boyuttaki çağrıları ve mesleklerarası eğitim etkinliklerinin sürdürüldüğüdiğer üniversitelerin olumlu raporları olmuştur. Mesleklerarası eğitimin hayata geçirilmesisürecinde; ortak bir anlayış geliştirme, değişime uyum sağlama, öğrenci programlarınıplanlanma, öğrenci izlemi ve finans konularında sorunlar yaşanmıştır. İstekli liderler vesavunucular ile öncü ekip, kurulum sürecinde hayati bir rol üstlenmiştir. Katılımcılarınmesleklerarası eğitim programlarını kurmak isteyen eğiticilere ilişkin önerileri; ortakamaçların oluşturulması, yöneticilerin desteğinin alınması, başarılı mesleklerarası eğitimöncüleri ile işbirliği yapılması, iyi uygulama örneklerinin ziyaret edilmesi, mentörlerineğitimine önem verilmesi ve sabırlı olunmasıdır.Sonuç: Mesleklerarası eğitim programlarının kurulması sürecinde pek çok sorun ilekarşılaşmak kaçınılmazdır ancak bu programların kabul edilmesinde istekli liderler farkyaratabilmektedirler. Kurumun yöneticileri/karar vericileri sürecin sürdürülebilir olmasındaoldukça önemli bir role sahiptir.