İnas Sanayi-i Nefise Mektebi’nde Heykel Eğitimi ve Bu Okulda Eğitim Almış Heykeltıraşlar: Saime Rezan Ramiz Öker, Sabiha Bengütaş ve Nermin Farukî
Sculpture Education at İnas Sanayi-i Nefise Mektebi and Sculptors Who Studied There: Saime Rezan Ramiz Öker, Sabiha Bengütaş & Nermin Faruki
Yazar: Sokur, Büşra; Üstünipek, Mehmet
Dergi: Sanat Tarihi Yıllığı No. 31, 2022
Anahtar kelimeler: İnas Sanayi-i Nefise Mektebi,Rezan Ramiz Öker,Sabiha Bengütaş,Nermin Farukî,sculpture education ; İnas Sanayi-i Nefise Mektebi,Rezan Ramiz Öker,SabihaBengütaş,Nermin Farukî,Heykel Eğitimi

Bu makalede Tanzimat sonrasında başlayan ve İkinci Meşrutiyet ile ivme kazanandeğişim sürecinde kadınların toplumsal kazanımlarına değinilerek özellikleeğitim konusundaki gelişmelere yer verilmiş ve İnas Sanayi-i Nefise Mektebiüzerinde durulmuştur. Okulun Sanayi-i Nefise Mektebi’yle birleşme sürecindensonrası makalenin kapsamı dışında bırakılmıştır. Buradaki heykel eğitimininiçeriğine değinilerek, Saime Rezan Ramiz Öker, Sabiha Bengütaş ve NerminFarukî’nin sanatsal etkinlikleri ayrıntılı bir şekilde ele alınmıştır. Kadınların sanateğitimi almalarını sağlamak ve orta dereceli okullara resim öğretmeni yetiştirmeküzere kurulan bu okuldaki eğitim temelde resim sanatına odaklanmıştır. Ancakokulda eğitimin bir parçası olarak İhsan Özsoy’un eğitim verdiği bir heykelatölyesi de yer almaktadır. Bu makalede okuldaki heykel eğitiminin içeriğisaptanmaya çalışılmıştır. Ayrıca, okulda eğitim alarak heykel alanında sanatsalüretim ve etkinlikleriyle daha kalıcı oldukları saptanan üç heykeltıraş seçilmişolup, bu sanatçıların yaşamları ve çalışmalarının ayrıntılı bir şekilde ele alınmasıamaçlanmaktadır. Arşiv, süreli yayın ve kaynak taraması ile elde edilen bilgilerdoğrultusunda İnas Sanayi-i Nefise Mektebi’nde heykel eğitiminin ayrı bir disiplinolarak ele alınmadığı ve resim eğitimini destekleyici bir atölye düzeni kapsamındagerçekleştiği anlaşılmaktadır. Bu atölyede eğitim alarak heykel alanında etkinlikgösteren isimler arasında, üretim ve etkinliklerinde devamlılığı sağlamış bu sanatçıkadınların; sanat pratiklerini ortaya koyarak, sanat tarihi yazımında eksik kalankonumlarını belirlemek amaçlanmaktadır.

The article discusses the evolving process in late Ottoman society where womenmade some important achievements, especially in education, with İnas Sanayi-iNefise Mektebi’s establishment in 1914 being a consequence of this. The articledoes not include this institution’s process of merging with Sanayi-i Nefise MektebiAlisi (Academy of Fine Arts) or the developments that followed. After talking about the content regarding sculpture education in the school, the article discusses the artistic activities of SaimeRezan Ramiz Öker, Sabiha Bengütaş, and Nermin Farukî in detail. This institution was established to allow womento receive art education and to train art teachers for secondary schools and mainly focused on painting. Part of theeducation at the school also involved a sculpture workshop led by İhsan Özsoy. This article attempts to determine thecontent of sculpture education in this school. Another objective of the article is to identify those active in sculpturewho’d received education at the school. This article focuses on three of those who were more prominent in artisticproduction and activity. As a result of researching the archives, periodicals and resources, sculpture education isunderstood to have not been given separately in İnas Sanayi-i Nefise Mektebi but to have taken place as a workshop.This workshop determined the names who would be active in the field of sculpture. The article aims to establish theroles and statuses in the art history literature of the artists whose activities were more prominent there.