İşitme Engelli Öğrencilerin Kullanmakta Olduğu Bireysel İşitme Cihazlarının Okul Ortamında Verimli Kullanımına İlişkin Durum Saptaması
İşitme Engelli Öğrencilerin Kullanmakta Olduğu Bireysel İşitme Cihazlarının Okul Ortamında Verimli Kullanımına İlişkin Durum Saptaması
Yazar: Ayık, Cemalettin
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 6 No. 6, 2013

Bu araştırma  işitme engelli çocukların kullandığı bireysel işitme cihazlarının  okul ortamında verimli kullanımına ilişkin durum saptama amacıyla yapılmış bir üçgenleme çalışmasıdır  Araştırmanın evreni  Türkiye’de M E B  ’na bağlı işitme engelliler ilköğretim okullarıdır  Araştırmanın örneklemini  Türkiye’deki M E B  ’na bağlı 43 İşitme engelliler İlköğretim Okulundan 37 ’si oluşturmaktadır  Araştırmanın kapsamına alınan İşitme Engelliler İlköğretim Okullarından 40’ ında sınıfa giren öğretmenlere posta anketi uygulanmış  bu okulların 37’sinden toplam 369 öğretmen ankete katılmıştır  Üçgenleme çalışması yapabilmek için de  Türkiye’deki M E B ’ na bağlı en büyük iki okulu olan İzmir Tülay Aktaş İşitme Engelliler İlköğretim Okulu ve Ankara Yahya Özsoy İşitme Engelliler İlköğretim Okulu’ndaki sınıfa giren 53 öğretmenle görüşme yapılmıştır  Araştırmada  araştırmacı tarafından uzman görüşüne başvurularak geliştirilen anket ve görüşme formu kullanılmıştır  Araştırmadan elde edilen verilerin analizi  frekans ve yüzde hesaplanarak yapılmıştır  Araştırmadan elde edilen bulgular ise şöyle özetlenebilir; Ülkemizdeki M E B  ’na bağlı işitme engelliler ilköğretim okullarındaki öğrencilerin yaklaşık yarısı işitme cihazına sahip değildir  İşitme engelli çocuğa sahip ailelerin ve bu çocukların öğretmenlerinin büyük bir bölümü bireysel işitme cihazları ve kullanımı konusunda yetersizdir  Ayrıca mevcut İşitme Engelliler İlköğretim Okullarının da fiziksel durumu çok yetersizdir  Aynı zamanda bu okullarda ağırlıklı olarak işaret yöntemi kullanılmaktadır  Bununla birlikte bu okulların yatılı olması da büyük bir engel olarak görülmektedir  Sonuç olarak  ülkemizdeki İşitme Engelliler İlköğretim Okullarında öğrencilerin kullanmakta oldukları bireysel işitme cihazları verimli bir şekilde kullanılamamaktadır   Anahtar Sözcükler : İşitme Engelli Çocuklar  İşitme Araçları  İşitme Araçlarının Kullanımı  İlköğretim Okulu

This research is a triangular work done with the purpose of finding about the productive use of individual hearing aids used by hearing impaired children in schools   Subjects of the study were special education teachers attending to 37 special education goverment schools in Turkey  A postal questionnaire is send to total of 369 teachers  A sample of 53 teachers were also interviewed with a parallel questionnaire form  A frequency distribution is used for data analysis  Results revealed that half of the hearing impaired children attending to special primary schools don’t have hearing aids  Also teachers and parents lack the necessary knowledge of hearing aids  its benefits and functions  Physical conditions of schools are also inadequate  The most frequently used method in these schools is sign language   A general view of these special schools reveals a rather pessimistic picture in our country  Key Words: Hearing Impaired Children  Education  Hearing Aids  Hearing Aids Use  Primary School