Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Karşılaştıkları Sorunların Kaynağına İlişkin Bir Analiz
An Analysis on the Source of Problems Faced by Teachers in Classroom Management
Yazar: Ökmen, Hasan; Karadaş, Halil
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 24 No. 1, 2024
Anahtar kelimeler: Education Management ; Eğitim Yönetimi ; Sınıf yönetimi,sınıf yönetimi becerisi,istenmeyen davranışlar,sınıf öğretmeni.

Bu çalışmanın amacı sınıf yönetiminde öğretmenlerin yaşadıkları zorlukların nedenlerinin incelenmesi ve çözüm önerilerinin alınması hakkında öğretmen görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmada, nitel bir araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni benimsenmiştir. Veri toplamak için uzman görüşlerinden yararlanılarak oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formunu kullanılmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda sınıf yönetiminde problem yaşadıklarını belirten farklı ekonomik ve sosyal çevrelerde yaşayan öğretmenlerin görüşleri alınmıştır. Araştırma örneklemini 2023-2024 eğitim öğretim yılı güz dönemi Mardin’in Ömerli ilçesinde görev yapmakta olan 27 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Görüşmelerde ses kaydı alınarak daha sonra yazıya geçirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre sınıf yönetiminde yaşanan zorluklarda öğretmen yetiştirme eğitimindeki sorunlar önemli bir yer tutmaktadır. Sınıf içi disiplin sorunlarına çözüm üretmede deneyimli öğretmenlerin daha etkili stratejiler belirlediği ortaya tespit edilmiştir. Çalışmaya katılan öğretmenler sınıf yönetiminde yaşanan zorlukların nedenlerinden başlıcaları olarak, sınıf mevcutlarının kalabalık olması, çevresel faktörlerin öğrencileri olumsuz etkilemesi, öğretmenlerin bilgi düzeylerini yetersiz kalması olarak belirtmektedir. Ayrıca eğitim sistemine ilişkin uygulamaların sürekli değişmesi, öğretmenlerin gereğinden fazla iş yüklenmesinden kaynaklı öğretmenlerin öğretim etkinliklerine yeterince odaklanamadıkları bu durumların sınıf yönetimini becerini olumsuz etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.

Bu çalışmanın amacı sınıf yönetiminde öğretmenlerin yaşadıkları zorlukların nedenlerinin incelenmesi ve çözüm önerilerinin alınması hakkında öğretmen görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmada, nitel bir araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni benimsenmiştir. Veri toplamak için uzman görüşlerinden yararlanılarak oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formunu kullanılmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda sınıf yönetiminde problem yaşadıklarını belirten farklı ekonomik ve sosyal çevrelerde yaşayan öğretmenlerin görüşleri alınmıştır. Araştırma örneklemini 2023-2024 eğitim öğretim yılı güz dönemi Mardin’in Ömerli ilçesinde görev yapmakta olan 27 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Görüşmelerde ses kaydı alınarak daha sonra yazıya geçirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre sınıf yönetiminde yaşanan zorluklarda öğretmen yetiştirme eğitimindeki sorunlar önemli bir yer tutmaktadır. Sınıf içi disiplin sorunlarına çözüm üretmede deneyimli öğretmenlerin daha etkili stratejiler belirlediği ortaya tespit edilmiştir. Çalışmaya katılan öğretmenler sınıf yönetiminde yaşanan zorlukların nedenlerinden başlıcaları olarak, sınıf mevcutlarının kalabalık olması, çevresel faktörlerin öğrencileri olumsuz etkilemesi, öğretmenlerin bilgi düzeylerini yetersiz kalması olarak belirtmektedir. Ayrıca eğitim sistemine ilişkin uygulamaların sürekli değişmesi, öğretmenlerin gereğinden fazla iş yüklenmesinden kaynaklı öğretmenlerin öğretim etkinliklerine yeterince odaklanamadıkları bu durumların sınıf yönetimini becerini olumsuz etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.