KLİNİK LİDERLİKTE AKADEMİK BAŞARININ ETKİLERİNİN BELİRLENMESİ
KLİNİK LİDERLİKTE AKADEMİK BAŞARININ ETKİLERİNİN BELİRLENMESİ
Yazar: Gündüz, Selim; Karadağ, Songül
Dergi: Akademik Hassasiyetler, Vol. 6 No. 12, 2019
Anahtar kelimeler: Klinik liderlik,akademik başarı,nonparametrik testler

Liderlik, belirli şartlaraltında, kişisel veya grup amaçlarını gerçekleştirmek üzere başkalarınınfaaliyetlerini yönlendirme süreci olarak tanımlanmaktadır. Hem teknolojikaçıdan hem de insan kaynakları açısından özel bir önem verilmesi gereken sağlıkkurumlarında kaliteli liderlere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu çalışma da hemşirelikson sınıf öğrencilerinin klinik liderlik düzeyleri ve akademik başarılarıarasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır.Çalışmanın örneklemini ise Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri FakültesiHemşirelik bölümü son sınıfında öğrenim gören ve çalışmaya katılmayı kabul eden300 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmanın verileri öğrencilerin sosyo-demografiközelliklerini ve akademik başarılarını sorgulayan sorular ve Klinik liderlikölçeğinin yer aldığı anket formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerinanalizinde nonparametrik testlerden Mann Whitney U ve Kruskall Wallis testlerikullanılmıştır. Faktörler arası ilişkilerin değerlendirilmesinde de Spearmankorelasyon katsayısından yararlanılmıştır. Çalışmada öğrencilerin 3’lü likerttipi bir ölçek olan klinik liderlik ölçeğinden aldıkları toplam puan ortalaması2,52±0,28, akademik puan ortalamaları ise 2,85±0,32 olarak bulunmuştur. Ayrıcahemşirelik mesleğini isteyerek seçen ve babalarının eğitim düzeyi yüksek olanöğrencilerin klinik liderlik ölçeği puanlarının daha yüksek olduğusaptanmıştır(p<0.05). Çalışma sonuçları doğrultusunda hemşirelik son sınıföğrencilerinin klinik liderlik özelliklerinin daha fazla geliştirilebilmesiiçin lisans ve lisansüstü ders müfredatlarına konuyla ilgili derslerineklenmesi ve liderlikle ilgili eğitimlerin ve araştırmaların planlanması önerilmiştir.

Liderlik, belirli şartlaraltında, kişisel veya grup amaçlarını gerçekleştirmek üzere başkalarınınfaaliyetlerini yönlendirme süreci olarak tanımlanmaktadır. Hem teknolojikaçıdan hem de insan kaynakları açısından özel bir önem verilmesi gereken sağlıkkurumlarında kaliteli liderlere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu çalışma da hemşirelikson sınıf öğrencilerinin klinik liderlik düzeyleri ve akademik başarılarıarasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır.Çalışmanın örneklemini ise Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri FakültesiHemşirelik bölümü son sınıfında öğrenim gören ve çalışmaya katılmayı kabul eden300 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmanın verileri öğrencilerin sosyo-demografiközelliklerini ve akademik başarılarını sorgulayan sorular ve Klinik liderlikölçeğinin yer aldığı anket formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerinanalizinde nonparametrik testlerden Mann Whitney U ve Kruskall Wallis testlerikullanılmıştır. Faktörler arası ilişkilerin değerlendirilmesinde de Spearmankorelasyon katsayısından yararlanılmıştır. Çalışmada öğrencilerin 3’lü likerttipi bir ölçek olan klinik liderlik ölçeğinden aldıkları toplam puan ortalaması2,52±0,28, akademik puan ortalamaları ise 2,85±0,32 olarak bulunmuştur. Ayrıcahemşirelik mesleğini isteyerek seçen ve babalarının eğitim düzeyi yüksek olanöğrencilerin klinik liderlik ölçeği puanlarının daha yüksek olduğusaptanmıştır(p<0.05). Çalışma sonuçları doğrultusunda hemşirelik son sınıföğrencilerinin klinik liderlik özelliklerinin daha fazla geliştirilebilmesiiçin lisans ve lisansüstü ders müfredatlarına konuyla ilgili derslerineklenmesi ve liderlikle ilgili eğitimlerin ve araştırmaların planlanması önerilmiştir.