PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN EMPATİK BECERİ VE KARAR VERME STRATEJİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNELENMESİ
PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN EMPATİK BECERİ VE KARAR VERME STRATEJİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNELENMESİ
Yazar: Alver, Birol
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 10, 2010

ÖZETBu araştırmada, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü,Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı 'nda öğrenim görmekteolan öğrencilerin empatik becerileri ve karar verme stratejileriincelenmiştir. Araştırmanın evreni, Atatürk Üniversitesi, Kazım KarabekirEğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü, Rehberlik ve PsikolojikDanışmanlık Anabilim Dalı 'nda 2003-2004 öğretim yılında öğrenim görenüniversite öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırma örneklemi, bu evrendenseçkisiz (random) olarak belirlenen toplam 171 kişiden meydana gelmiştir,Araştırmada, bireylerin empatik becerileri ile ilgili veriler Dökmen (1988)tarafından geliştirilen Empatik Beceri Ölçeği- B Formu; karar vermestratejileri ile ilgili veriler ise. Kuzgun (1992) tarafından geliştirilen KararStratejileri Ölçeği ile toplanmıştır. Cinsiyete göre, empatik beceri puanortalamaları arasında kızların lehine, bağımsız ve içtep'ısel karar vermestratejisi puan ortalamaları arasında erkeklerin lehine anlamlı birfarklılaşma olduğu; cinsiyete göre mantıklı karar verme ve kararsızlık puanortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşma olmadığı bulunmuştur.Yaş gruplarına göre mantıklı karar verme ve kararsızlık puanortalamaları arasında 17-21 yaş grubunun lehine anlamlı bir farklılaşmaolduğu; yaş gruplarına göre empatik beceri, bağımsız ve içtepisel kararverme stratejisi puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşmaolmadığı bulunmuştur.Sınıf düzeylerine göre empatik beceri, mantıklı ve içtepisel kararverme puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşma olduğu; yaşgruplarına göre bağımsız karar verme ve kararsızlık puan ortalamalarıarasında anlamlı bir farklılaşma olmadığı bulunmuştur.Anahtar sözcükler: Psikolojik danışma ve rehberlik eğitimi, empatik beceri,karar verme stratejileri. ABSTRACTIn this research, the emphatic skills and decision-making strategiesof the students of the Department of Guidance and PsychologicalCounselling, Faculty of Education were studied.The research covers the students of Kazım Karabekir EducationFaculty, Atatürk University of the academic year 2003-2004. The sample ofthe research includes 171 persons based on a random selection. The data ofthis research were collected with Scale for Emphatic Skill Form-B developedby Dökmen (i988) and Scale for Decision Strategies by Kuzgun (1992).Besides Personal Information Form prepared by the researcher himself wasbenefited from order to obtain information releated to several variables. Forthe analysis of the data obtained t test and Variance Analysis (One WayAnova)As the result of the research, these findings were found: Based ofdifference of gender, as for the scores for empathic skills was found infavour of the students of male, as for the scores for spontenaous andindependent decision-making strategies a meaningful difference was foundin favour of the students of girl; based of difference of gender, as for thescores for the logical decision-making strategy and indecision a meaningfuldifference could not be found.Based of difference of age groups, as for the scores for logicaldecision-making strategy and indecision was found in favour of the 17-21age group, based of independent decision-making strategies a meaningfuldifference could not be found. Based of difference of level of class as for thescores for the empathic skills, logical difference of age groups, as for thescores for the empathic skills, spontenaous and and spontenaous decisionmaking strategies a meaningful difference was found, based of difference oflevel of class as for the scores for the independent decision-making strategyand indecision a meaningful difference could not be found.Key words: Psychological coimsellig and guidance education,empathic skills, decision-making strategies.

ÖZETBu araştırmada, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü,Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı 'nda öğrenim görmekteolan öğrencilerin empatik becerileri ve karar verme stratejileriincelenmiştir. Araştırmanın evreni, Atatürk Üniversitesi, Kazım KarabekirEğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü, Rehberlik ve PsikolojikDanışmanlık Anabilim Dalı 'nda 2003-2004 öğretim yılında öğrenim görenüniversite öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırma örneklemi, bu evrendenseçkisiz (random) olarak belirlenen toplam 171 kişiden meydana gelmiştir,Araştırmada, bireylerin empatik becerileri ile ilgili veriler Dökmen (1988)tarafından geliştirilen Empatik Beceri Ölçeği- B Formu; karar vermestratejileri ile ilgili veriler ise. Kuzgun (1992) tarafından geliştirilen KararStratejileri Ölçeği ile toplanmıştır. Cinsiyete göre, empatik beceri puanortalamaları arasında kızların lehine, bağımsız ve içtep'ısel karar vermestratejisi puan ortalamaları arasında erkeklerin lehine anlamlı birfarklılaşma olduğu; cinsiyete göre mantıklı karar verme ve kararsızlık puanortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşma olmadığı bulunmuştur.Yaş gruplarına göre mantıklı karar verme ve kararsızlık puanortalamaları arasında 17-21 yaş grubunun lehine anlamlı bir farklılaşmaolduğu; yaş gruplarına göre empatik beceri, bağımsız ve içtepisel kararverme stratejisi puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşmaolmadığı bulunmuştur.Sınıf düzeylerine göre empatik beceri, mantıklı ve içtepisel kararverme puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşma olduğu; yaşgruplarına göre bağımsız karar verme ve kararsızlık puan ortalamalarıarasında anlamlı bir farklılaşma olmadığı bulunmuştur.Anahtar sözcükler: Psikolojik danışma ve rehberlik eğitimi, empatik beceri,karar verme stratejileri. ABSTRACTIn this research, the emphatic skills and decision-making strategiesof the students of the Department of Guidance and PsychologicalCounselling, Faculty of Education were studied.The research covers the students of Kazım Karabekir EducationFaculty, Atatürk University of the academic year 2003-2004. The sample ofthe research includes 171 persons based on a random selection. The data ofthis research were collected with Scale for Emphatic Skill Form-B developedby Dökmen (i988) and Scale for Decision Strategies by Kuzgun (1992).Besides Personal Information Form prepared by the researcher himself wasbenefited from order to obtain information releated to several variables. Forthe analysis of the data obtained t test and Variance Analysis (One WayAnova)As the result of the research, these findings were found: Based ofdifference of gender, as for the scores for empathic skills was found infavour of the students of male, as for the scores for spontenaous andindependent decision-making strategies a meaningful difference was foundin favour of the students of girl; based of difference of gender, as for thescores for the logical decision-making strategy and indecision a meaningfuldifference could not be found.Based of difference of age groups, as for the scores for logicaldecision-making strategy and indecision was found in favour of the 17-21age group, based of independent decision-making strategies a meaningfuldifference could not be found. Based of difference of level of class as for thescores for the empathic skills, logical difference of age groups, as for thescores for the empathic skills, spontenaous and and spontenaous decisionmaking strategies a meaningful difference was found, based of difference oflevel of class as for the scores for the independent decision-making strategyand indecision a meaningful difference could not be found.Key words: Psychological coimsellig and guidance education,empathic skills, decision-making strategies.