Öğretmen Gözüyle Yeni Sosyal Bilgiler Programı: Adana İlinde Bir Araştırma
The New Social Studies Curriculum from the Teachers' Point Of View: A Study in the Adana Province of Turkey
Yazar: Doğanay, Ahmet; Sarı, Mediha
Dergi: İlköğretim Online, Vol. 7 No. 2, 2008
Anahtar kelimeler: Curriculum development,Social studies curriculum,Curriculum evaluation ; Program geliştirme, Sosyal Bilgiler öğretim programı, Program değerlendirme

Toplumlar insanları geliştirmek istediğim özellikleri programlamak için belirlerler ve bu programları okullarda uygulayarak bu özellikleri kazandırmaya çalışlar. Yaşamın her alanındaki sürekli değişimi, toplumların insanlarında görmek istediğim özelliklerin de değişmesine neden olur ve sonuçta eğitim programlarının sürekli geliştirilme gereği ortaya çıkar. Milli Eğitim Bakanlığı, toplumdaki ve dünyadaki değişimleri dikkate alarak tüm ilköğretim programlarında radikal bir değişime giderek, yeni öğretim programları hazırlamıştır. 2005-2006 eğitim programlarının, uygulamada ortaya çıkan sorunların ve gelişmenin ışığında yeniden geliştirilmeye istekimi vardır. Bu çalışmanın amacı, Adana ilinde, Sosyal Bilgiler programının içeriği öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda değerlendirmektir. Araştırmanın evrenini Adana ili merkez ilçelerindeki ilköğretim okullarındaki tüm 4-5. sınıf öğretmenleri ve Sosyal Bilgiler branş öğretmenleri oluşturmaktadır. Evrendeki bir küme olarak değerlendirilerek yansız küme örnekleme yoluyla belirlenen 31 okuldaki 170 sınıf ve sosyal bilgiler branş öğretmeni örneklemi oluşturmuştur. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen "Sosyal Bilgiler Programı Değerlendirme Anketi" başlad. Verilerin analizinde betimsel (frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma) istatistik teknikleri ile içerik analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak öğretmenler sosyal bilgiler programı'nın dört temel öğesi arasında en çok ölçme-fiyatı boyutunu olumsuz bulmuşlardır. Ancak programın genel felsefesi, anlayışı ve varsayımları, uygulanabilirliği ve hizmet içi eğitim ihtiyaç yok program öğelerine göre daha olumsuz bulunmuştur. Öğretmenler programı çağdaş eğitim anlayışını birlikte yansıttığını düşünmekle, uygulamada önemli sorunların beraber olduğunu belirtmişlerdir. Bu sorunlardan en önemlileri nedir programın uygulanacağı gerekli olan aile, toplum, araç gereç, fiziki şartlar ve hizmet içi eğitim gereksinimidir.

The main purpose of this study is to evaluate opinions of social studies and classroom teachers onsocial studies curriculum. Sample of the study was drawn randomly by using cluster sampling technique among allfourth, fifth grade classroom teachers and social studies teachers in central districts of Adana province. “SocialStudies Curriculum Evaluation Questionnaire” which was developed by the researchers was used as main datacollection tool. Descriptive statistics and content analysis techniques were used in analyzing data. Findings indicatedthat measurement and evaluation part of the curriculum was found most weak side of the curriculum among aim,content and learning-teaching process. However, general philosophy, assumptions and perspective of thecurriculum, applicability of the curriculum and in service training needs of teachers were found more negative thancurriculum itself. Teachers believe that the curriculum resemble contemporary educational thought but there aresome problems in implementation. The most important problem is the absent of society, parents, physical conditionsand in-service training supports.