OSMANLI DEVLETİ’NDE  İPTİDAİ  MEKTEPLERIN YAYGINLAŞTIRILMASI  MİDİLLİ SANCAĞI ÖRNEĞİ(1885-1913)
OSMANLI DEVLETİ’NDE  İPTİDAİ  MEKTEPLERIN YAYGINLAŞTIRILMASI  MİDİLLİ SANCAĞI ÖRNEĞİ(1885-1913)
Yazar: Baykara Taşkaya, Arzu
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 11 No. 3, 0
Anahtar kelimeler: History of The Republic of Turkiye ; Türkiye Cumhuriyeti Tarihi ; Osmanlı Devleti,İbtidai Mektepler,Midilli Adası

Midilli Adası bulunduğu konum itibariyle başkent İstanbul’ a olan yakınlığıyla da Cezayir-i Bahr-i Sefid Vilayetinin bir dönem vilayet merkezi olarak da hizmet vermiş en önemli sancaklarından biri olmuştur. Ekonomik açıdan oluşan zenginlikle ada üzerinde bulunan zeytin bahçelerinin geliri de eğitime ayrılmıştır. İbtidai mekteplerin durumu  hem merkezde hem de  kazası olan Molova ‘da  ve karyelerde  incelenmiştir. Mekan olarak aynı coğrafyada olmalarına rağmen Rum iptidai Okulları ve Müslüman okullarında ne yönden farklıklar bulunmaktadır bu sorunun cevabı da verilmeye çalışılmıştır.  Ayrıca  hiç vatandaşı olmamasına rağmen Fransız misyonerliğinin tesiriyle Fransa Katolik okullarının açılma isteğine  devlet olumlu bakmamıştır. .Eğitim için en önemli mesele maalesef maddi kaynak sıkıntısı olmuştur. İbtidai mekteplerdeki şakirdan sayısı  ve  mektebe  alınma şartları , şakirdanların aldıkları notlar ,farklı sınıf kademelerinde verilen dersler  de arşiv kayıtlarına yansımıştır. İbtidai mektebinin muallimleri ,mualimlerin atanma tayin -özlük hakları,emeklilik  durumu  ve maarifin denetimi   de  değinilen diğer meselelerdir.  Makalemizin amacı Osmanlı Devletinde  iptidai mekteplerin kurumsal olarak detaylı şekilde  nasıl işlemekte olduğunu  vererek ve yeni kurulan Cumhuriyet döneminde ve günümüzde ilkokullarda eğitim nasıl bir değişim gerçekleştirmiştir açıklamaktadır. Makalemizin asıl malzemesi TC Cumhurbaşkanlığı Osmanlı Arşivinde bulunan  yüz yirmiden  fazla  arşiv belgesi ve Midilli hakkında yazılan inceleme eserleridir.

Midilli Adası bulunduğu konum itibariyle başkent İstanbul’ a olan yakınlığıyla da Cezayir-i Bahr-i Sefid Vilayetinin bir dönem vilayet merkezi olarak da hizmet vermiş en önemli sancaklarından biri olmuştur. Ekonomik açıdan oluşan zenginlikle ada üzerinde bulunan zeytin bahçelerinin geliri de eğitime ayrılmıştır. İbtidai mekteplerin durumu  hem merkezde hem de  kazası olan Molova ‘da  ve karyelerde  incelenmiştir. Mekan olarak aynı coğrafyada olmalarına rağmen Rum iptidai Okulları ve Müslüman okullarında ne yönden farklıklar bulunmaktadır bu sorunun cevabı da verilmeye çalışılmıştır.  Ayrıca  hiç vatandaşı olmamasına rağmen Fransız misyonerliğinin tesiriyle Fransa Katolik okullarının açılma isteğine  devlet olumlu bakmamıştır. .Eğitim için en önemli mesele maalesef maddi kaynak sıkıntısı olmuştur. İbtidai mekteplerdeki şakirdan sayısı  ve  mektebe  alınma şartları , şakirdanların aldıkları notlar ,farklı sınıf kademelerinde verilen dersler  de arşiv kayıtlarına yansımıştır. İbtidai mektebinin muallimleri ,mualimlerin atanma tayin -özlük hakları,emeklilik  durumu  ve maarifin denetimi   de  değinilen diğer meselelerdir.  Makalemizin amacı Osmanlı Devletinde  iptidai mekteplerin kurumsal olarak detaylı şekilde  nasıl işlemekte olduğunu  vererek ve yeni kurulan Cumhuriyet döneminde ve günümüzde ilkokullarda eğitim nasıl bir değişim gerçekleştirmiştir açıklamaktadır. Makalemizin asıl malzemesi TC Cumhurbaşkanlığı Osmanlı Arşivinde bulunan  yüz yirmiden  fazla  arşiv belgesi ve Midilli hakkında yazılan inceleme eserleridir.