Türkiye Bursları Kapsamında Öğrenim Gören Uluslararası Öğrencilerin Üniversite Yaşamına Uyumu: Bir Devlet Üniversitesi Örneği
Türkiye Bursları Kapsamında Öğrenim Gören Uluslararası Öğrencilerin Üniversite Yaşamına Uyumu: Bir Devlet Üniversitesi Örneği
Yazar: Yontar, İbrahim Güray
Dergi: Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 8 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Dokuz Eylül Üniversitesi,Uluslararası Öğrenciler,Uyum Sorunları,Eğitim ve Ekonomik Gelişme

Uluslararası öğrenci, kendiülkesinden eğitim görme amacıyla ayrılan ve bu süreç boyunca eğitim gördüğüülkede yerleşik halde bulunan öğrenciye denilmektedir. Dünya genelindekiüniversiteler sahip oldukları öğrencilerin kimliklerini çeşitlendirip bu amaçlauluslararasılaşmayı kendilerine amaç edinmişlerdir. Bu amaçla üniversitelerbelli kotalarla uluslararası öğrencileri öğrenim süreleri boyunca eğitimsüreçlerine dâhil etmektedir. Uluslararası öğrenciler ise sosyo-kültürel olaraküniversite ortamına çeşitlilik kazandırmaktadır. Türkiye’de İçişleri BakanlığıGöç İdaresi Genel Müdürlüğü tarafından yayımlanan 2016 yılı göç raporunda 2016- 2017 yılında Türkiye Burslarından yararlanan uluslararası öğrencilerinsayısının 3.995 olduğu ifade edilmiştir. Veriler toplu olarak incelendiğindeise ülkenin her geçen yıl daha fazla uluslararası öğrenciye ev sahipliğiyapmakta olduğu görülmektedir. Kendi kültürel kodlarıyla dahayaşanabilir bir ülkeyi bırakıp farklı bir sosyo-kültürel yapının bulunduğuülkeye öğrenim görme amacıyla giden uluslararası öğrenciler eğitim süreçleri boyuncabirtakım sorunlarla karşılaşmaktadırlar. Bu çalışma Dokuz Eylül Üniversitesi’nde2017- 2018 eğitim döneminde lisans veya yükseköğrenim düzeyinde öğrenimgörmekte olan Türkiye Burslarından yararlanan uluslararası öğrencilerin yaşadığıdil, maddi, sosyo-kültürel ve akademik alanlardaki uyum sorunlarının tespitedilmesine odaklanmıştır. Ayrıca bu sorunlara yönelik getirilebilecek çözümönerileriyle kamu – özel ve sivil ortakların bilgilendirilip uluslararasıöğrencilerin sorunlarının en aza indirilmesi amaçlanmaktadır.

Uluslararası öğrenci, kendiülkesinden eğitim görme amacıyla ayrılan ve bu süreç boyunca eğitim gördüğüülkede yerleşik halde bulunan öğrenciye denilmektedir. Dünya genelindekiüniversiteler sahip oldukları öğrencilerin kimliklerini çeşitlendirip bu amaçlauluslararasılaşmayı kendilerine amaç edinmişlerdir. Bu amaçla üniversitelerbelli kotalarla uluslararası öğrencileri öğrenim süreleri boyunca eğitimsüreçlerine dâhil etmektedir. Uluslararası öğrenciler ise sosyo-kültürel olaraküniversite ortamına çeşitlilik kazandırmaktadır. Türkiye’de İçişleri BakanlığıGöç İdaresi Genel Müdürlüğü tarafından yayımlanan 2016 yılı göç raporunda 2016- 2017 yılında Türkiye Burslarından yararlanan uluslararası öğrencilerinsayısının 3.995 olduğu ifade edilmiştir. Veriler toplu olarak incelendiğindeise ülkenin her geçen yıl daha fazla uluslararası öğrenciye ev sahipliğiyapmakta olduğu görülmektedir. Kendi kültürel kodlarıyla dahayaşanabilir bir ülkeyi bırakıp farklı bir sosyo-kültürel yapının bulunduğuülkeye öğrenim görme amacıyla giden uluslararası öğrenciler eğitim süreçleri boyuncabirtakım sorunlarla karşılaşmaktadırlar. Bu çalışma Dokuz Eylül Üniversitesi’nde2017- 2018 eğitim döneminde lisans veya yükseköğrenim düzeyinde öğrenimgörmekte olan Türkiye Burslarından yararlanan uluslararası öğrencilerin yaşadığıdil, maddi, sosyo-kültürel ve akademik alanlardaki uyum sorunlarının tespitedilmesine odaklanmıştır. Ayrıca bu sorunlara yönelik getirilebilecek çözümönerileriyle kamu – özel ve sivil ortakların bilgilendirilip uluslararasıöğrencilerin sorunlarının en aza indirilmesi amaçlanmaktadır.