OKUL YÖNETİCİLERİNİN KARAR VERME STRATEJİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
OKUL YÖNETİCİLERİNİN KARAR VERME STRATEJİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Yazar: Alver, Birol; Ada, Şükrü; Çakıcı, Dilek; Çakıcı, Dilek
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 13, 2010
Anahtar kelimeler: Okul yöneticisi, karar verme stratejileri.

Bu araştırmanın amacı, Erzurum il merkezinde görev yapmakta olan okul yöneticilerinin karar verme stratejilerinin yönetici olarak görev türleri, görev yaptıkları okul tUrleri, cinsiyetIeri, çalışma süreleri, yönetici olarak çalışma süreleri, medeni durumları, yaşları, egitim düzeyleri açısından incelenmesidir. Bu araştırmanın evreni, Erzurum il merkezinde 2005-2006 öğretim yılında görev yapan okul yöneticilerinden oluşmaktadır. Araştırma örneklerni, bu evrenden seçkisiz (random) olarak belirlenen toplam i 110 bireyden oluşmaktadır. Araştırmada, bireylerin karar verme stratejileri ile ilgili veriler ise Kuzgun (1992) tarafından geliştirilen Karar Stratejileri Ölçeği ile toplanmıştır.Araştırma sonucunda sırasıyla şu bulgular elde edilmiştir: Bireylerin; yönetici olarak yaptıkları görev türleri, görev yaptıkların okulun tUrU, cinsiyetIeri, yaş grupları, çalışma süreleri ve yönetici olarak çalışma sUreleri ve egitim dUzeylerine göre; bagımsız, mantıklı, içtepisel ve karasızlık karar verme stratejisi puan ortalamaları arasında anlamlı farklılaşma olmadıgı; medeni durumlarına göre yalnızca içtepisel karar verme stratejisi puan ortalamaları arasında bekarların lehine anlamlı bir farklılaşma oldugu; ayrıca, yönetici olarak çalışma sUrelerine göre ise 21-30 yıl ile 1-10 yıl ve 11-20 yıl yönetici olarak çalışanların bagımsız; 11-20 yıl ile 1-10 yıl yönetici olarak çalışanların ise mantıklı karar verme stratejisi puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşma oldugu görülmektedir

Bu araştırmanın amacı, Erzurum il merkezinde görev yapmakta olan okul yöneticilerinin karar verme stratejilerinin yönetici olarak görev türleri, görev yaptıkları okul tUrleri, cinsiyetIeri, çalışma süreleri, yönetici olarak çalışma süreleri, medeni durumları, yaşları, egitim düzeyleri açısından incelenmesidir. Bu araştırmanın evreni, Erzurum il merkezinde 2005-2006 öğretim yılında görev yapan okul yöneticilerinden oluşmaktadır. Araştırma örneklerni, bu evrenden seçkisiz (random) olarak belirlenen toplam i 110 bireyden oluşmaktadır. Araştırmada, bireylerin karar verme stratejileri ile ilgili veriler ise Kuzgun (1992) tarafından geliştirilen Karar Stratejileri Ölçeği ile toplanmıştır.Araştırma sonucunda sırasıyla şu bulgular elde edilmiştir: Bireylerin; yönetici olarak yaptıkları görev türleri, görev yaptıkların okulun tUrU, cinsiyetIeri, yaş grupları, çalışma süreleri ve yönetici olarak çalışma sUreleri ve egitim dUzeylerine göre; bagımsız, mantıklı, içtepisel ve karasızlık karar verme stratejisi puan ortalamaları arasında anlamlı farklılaşma olmadıgı; medeni durumlarına göre yalnızca içtepisel karar verme stratejisi puan ortalamaları arasında bekarların lehine anlamlı bir farklılaşma oldugu; ayrıca, yönetici olarak çalışma sUrelerine göre ise 21-30 yıl ile 1-10 yıl ve 11-20 yıl yönetici olarak çalışanların bagımsız; 11-20 yıl ile 1-10 yıl yönetici olarak çalışanların ise mantıklı karar verme stratejisi puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşma oldugu görülmektedir