Öğretmenlik Meslek Kanunu Hakkında Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri / Opinions of Classroom Teachers about the Teaching Profession Law
Opinions of Classroom Teachers about the Teaching Profession Law / Öğretmenlik Meslek Kanunu Hakkında Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri
Yazar: Bakırcı, Hasan; Özkan, Yılmaz; Özdemir, Caner
Dergi: e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol. 14 No. 4, 2023
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Teacher,Classroom teacher,Teaching profession law,Teacher opinions ; Öğretmen,Sınıf Öğretmeni,Öğretmenlik meslek kanunu,Öğretmen görüşleri

Öğretmenlik Meslek Kanununun yasalaşması, birtakım tartışmaların ortaya çıkmasına neden olmuştur. Tartışmaların nedenleri arasında öğretmenlerin beklentlerinin karşılanmaması yatmaktadır. Öğretmenlik Meslek Kanunu ile ilgili bu tartışmaların kaynağının belirlenmesinde, öğretmenler ile yapılacak görüşmelerin oldukça önemli olduğu söylenebilir. Çünkü yapılan görüşmeler, kanun hakkında öğretmenlerin görüşlerini ayrıntılı, net ve açık olarak ortaya çıkarmaktadır. Öğretmen görüşleri doğrultusunda yapılacak düzenlemelerin, kanunun sınırlıklarının giderilmesine ve yapılan tartışmaların büyük oranda azalmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bununla birlikte Öğretmenlik Meslek Kanunu’na ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşlerine odaklanan çalışmaların sınırlı olduğu söylenebilir. Nitekim öğretmenlik mesleğini sınıf öğretmenlerinin gözünden incelemek oldukça önemli bir yere sahiptir. Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin Öğretmenlik Meslek Kanunu ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel bir çalışmadır ve veriler nitel veri toplama yöntemlerinden görüşme ile elde edilmiştir. Verilerin toplanmasında, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu, Öğretmenlik Meslek Kanunu’na ilişkin sekiz açık uçlu sorudan oluşmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında Van iline bağlı İpekyolu ilçesindeki bir devlet okulunda çalışan sekiz sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Katılımcılar uygun örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Veriler, içerik analizi yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmada; öğretmenlerin bir kısmı, kanunun ekonomik olarak katkı sağladığını, kariyer basamaklarının olması ile öğretmenlik mesleğinin itibarının yükseleceğini belirterek olumlu görüş bildirmişlerdir. Bir kısım öğretmenler ise sınavla verilen kariyer basamaklarının öğretmenler arasında ayrışmaya yol açacağını bildirerek olumsuz görüşlerini dile getirmişlerdir. Araştırma sonucunda; öğretmen görüşlerinden yola çıkılarak, yazılı sınav ile belli bir yıl çalışma şartının kaldırılarak öğretmen düşüncelerinin yer aldığı bir yeni kanunun oluşturulması önerilmiştir.

The enactment of the Teaching Profession Law has led to some debates. Among the reasons for the debates lies the failure to meet the expectations of the teachers. It can be said that the interviews with the teachers are very important in determining the source of these discussions about the Teaching Profession Law. Because the interviews made reveal the opinions of the teachers about the law in detail, clearly and clearly. It is thought that the regulations to be made in line with the opinions of the teachers will contribute to the elimination of the limitations of the law and to the reduction of the discussions to a large extent. However, it can be said that studies focusing on the views of classroom teachers on the Teaching Profession Law are limited. As a matter of fact, it is very important to examine the teaching profession from the perspective of classroom teachers. This study is the way of determining the expression of classroom work related to the Teaching Profession Law. It is a research study and it was obtained by interview technique, one of the qualitative research types. In the analysis of the data, the semi-obtained interview formula obtained by the researchers was used. The interview formula consists of eight open-ended questions regarding the Teaching Profession Law. The study group of the research includes 8 classroom teachers working in a public school in İpekyolu district of Van province in the 2022-2023 academic year. It was used with the appropriate treatment method for the participants. The data were analyzed using the content analysis method. In the research, Some related parties expressed a positive opinion stating that the law contributes economically and that the prestige of the teaching profession will rise with the presence of career ladders. Some teachers also expressed a negative opinion, stating that the career steps given by the exam will lead to separation among their teachers. As a result of the research; Based on the opinions of the teachers, it has been proposed to arrange a new law in which the teacher is a place where.