Özel Yetenekli Öğrencilerin Çevre Sorunlarına Yönelik Algılarının Kelime İlişkilendirme Testi Kullanılarak İncelenmesi
Özel Yetenekli Öğrencilerin Çevre Sorunlarına Yönelik Algılarının Kelime İlişkilendirme Testi Kullanılarak İncelenmesi
Yazar: Nacaroğlu, Oğuzhan; Bozdağ, Tahsin
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 40 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Özel yetenekli öğrenci,Çevre sorunları,Kelime ilişkilendirme testi

Bu araştırmada, Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim gören özel yetenekliöğrencilerin çevre sorunlarına yönelik algılarının kelime ilişkilendirme testikullanılarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi desenlerinden fenomenoloji desenikullanılmıştır. Araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Doğu AnadoluBölgesinde bulunan bir Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim gören 72 özelyetenekli öğrenci ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak kelimeilişkilendirme testi kullanılmış olup öğrencilere “çevre sorunları” anahtarkavramı verilerek öğrencilerin bu kavram hakkında çağrışım yapmaları sağlanmıştır.Daha sonra çevre sorunları kavramı ile ilgili bir cümle kurmaları istenmiştir.Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yürütülmüş ve bu kapsamdakelime ilişkilendirme testine verilen cevaplara yönelik tema, kategori vekodlar oluşturulmuştur. Çevre sorunlarına yönelik öğrenci çağrışımları; çevresorunlarının nedenleri, türleri, çözüm önerileri ve sonuçları kategorilerialtında ifade edilmiş olup öğrenci çağrışımlarının çevre sorunlarının nedenlerikategorisinde daha fazla toplandığı tespit edilmiştir. Özel yetenekliöğrencilerin çevre sorunlarını genel olarak yaşadıkları çevre ileilişkilendirdikleri, küresel boyutta çevre sorunlarına yoğunlaşmadıklarıgörülmüştür. Ayrıca öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik algılarının yeterlidüzeyde olmadığı tespit edilmiş ve bu konuda gerekli önerilerde bulunulmuştur.

Bu araştırmada, Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim gören özel yetenekliöğrencilerin çevre sorunlarına yönelik algılarının kelime ilişkilendirme testikullanılarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi desenlerinden fenomenoloji desenikullanılmıştır. Araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Doğu AnadoluBölgesinde bulunan bir Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim gören 72 özelyetenekli öğrenci ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak kelimeilişkilendirme testi kullanılmış olup öğrencilere “çevre sorunları” anahtarkavramı verilerek öğrencilerin bu kavram hakkında çağrışım yapmaları sağlanmıştır.Daha sonra çevre sorunları kavramı ile ilgili bir cümle kurmaları istenmiştir.Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yürütülmüş ve bu kapsamdakelime ilişkilendirme testine verilen cevaplara yönelik tema, kategori vekodlar oluşturulmuştur. Çevre sorunlarına yönelik öğrenci çağrışımları; çevresorunlarının nedenleri, türleri, çözüm önerileri ve sonuçları kategorilerialtında ifade edilmiş olup öğrenci çağrışımlarının çevre sorunlarının nedenlerikategorisinde daha fazla toplandığı tespit edilmiştir. Özel yetenekliöğrencilerin çevre sorunlarını genel olarak yaşadıkları çevre ileilişkilendirdikleri, küresel boyutta çevre sorunlarına yoğunlaşmadıklarıgörülmüştür. Ayrıca öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik algılarının yeterlidüzeyde olmadığı tespit edilmiş ve bu konuda gerekli önerilerde bulunulmuştur.