HİKAYE TEORİSİ: KALP NAKLİ OLAN ÇOCUK HASTA
HİKAYE TEORİSİ: KALP NAKLİ OLAN ÇOCUK HASTA
Yazar: Uzşen, Hatice; Yıldırım, Yasemin; Şenuzun Aykar, Fisun
Dergi: Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, Vol. 34 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: hemşirelik teorisi,hikaye teorisi,pediatri hemşireliği

HİKAYE TEORİSİ: KALPNAKLİ OLAN ÇOCUK HASTAHemşirelikmesleğinin temelini bireylere değerleri doğrultusunda bütüncül anlayışla sağlıkbakımı verilmesi oluşturmaktadır. Bütüncül sağlık bakımı, bireyin fiziksel, zihinsel, ruhsal ve sosyalyönden bir bütün olduğunu ve her bireyin birbirinden farklı olarak çevresi ilebirlikte ele alınması gerektiğini savunmaktadır. Bu doğrultuda bireyinsağlığını desteklemek, sürdürmek ya da sağlık düzeyini yükseltmek için hemşirelik teorilerinedayandırılmış çeşitli hemşirelik bakım modellerinden yararlanılmaktadır. Hikaye teorisi; hemşire-hasta arasındakidiyaloğu kolaylaştırmak için ilişkinin anlatılmasını sağlayan bir hemşirelikteorisidir. Hikaye teorisinin niyetlidiyalog, kendisi ile bağkurma, kolaylaştırma olmaküzere 3 önemli kavramı bulunmaktadır. Bumakalede kalp nakli olan çocuk hastanın Hikaye Teorisi doğrultusundadeğerlendirilmesi amaçlanmıştır.Hikaye teorisi uygulamada hemşirelererehberlik ederek, kişinin önemli sağlık durumları hakkında bilgi vermektedir.Bu olgu sunumunda, daha önce kalp nakli olan ve beş yıl sonra sağlık sorunlarıortaya çıkan adölesan hastanın Hikaye Teorisi doğrultusunda başa çıkmayöntemleri anlatılmıştır. Teori doğrultusunda hazırlanan makalenin aynı sorunuyaşayan başka bireylere yönelik veri oluşturarak, hemşirelik uygulamalarını şekillendirmeyeyardımcı olacağı düşünülmektedir.Anahtarkelimeler: hemşirelik teorisi,hikaye teorisi, pediatri hemşireliği Destekleyen kurumlar: Bu çalışma için finansal destek alınmamıştır.Kaynakça:1.       Birol L.Hemşirelik Süreci: Hemşirelikle ilgili kuramlar. İzmir, Etki MatbaacılıkYayıncılık Ltd. Şti. 2004:451-452.2.       Birol L.Hemşirelik süreci. İzmir; Etki Yayınları. 2005.3.       Conk Z,Bolışık B, Başbakkal Z. Pediatri hemşireliği. Ankara, Akademisyen Kitapevi.2013;401-413. 4.       Fawcett, J.Contemporary nursing knowledge analysis and evaluation of nursing models andtheories. Philadelphia; F.A. Davis Company. 2005.5.       Fitzpatrick JJ, MCCarthy, G. Theories guidingnursing research and  practice. New York:Springer Publishing Company. 2014.6.       Giggliotti E.The value of nursing models in practice. Dokuz Eylül Üniversitesi HemşirelikYüksekokulu Elektronik Dergi. 2008;1(1):42-50. http://deuhyoedergi.xm.com/20080702.pdf. 7.       Jolly K, WeissAJ, Liehr P. Understanding adolescent voice as a guide for nursing practise andresearch. Issues in ComprehensivePediatric Nursing. 2007;30:3–13.8.       Köse H, Çil E. Çocuklarda dilate kardiyomiyopati.Güncel Pediatri. 2005;3:70–3. 9.       Liehr P, Smith, MJ. Story ınquiry as amethod for research. Archives ofPsychiatric Nursing. 2007;21(2):120–121.10.  LiehrP, Smith, MJ. Refiningstory ınquiry as a method for research. Arch Psychiatr Nurs. 2011;25(1):74–5.11.     LiehrP, Meininger JC, Vogler R, Chan W, Frazier L, Smalling S, et al. Addingstory-centered care to standard lifestyle intervention for people with Stage 1hypertension. Appl Nurs Res. 2006;19(1):16–21. 12.     Moreno M, Durán M, Hernandez Á.  Nursing care for adaptation. Nurs Sci Q.2009;22:67-73.13.     SmithMJ, Liehr  P. (2005) Story theory: advancing nursingpractise scholarship. Holistic Nursing Practise. 2005;19(6):272–6. 14.     Şengünİnan F, Üstün B, Bademli K. Türkiye’de kuram/modele dayalı hemşirelikaraştırmalarının incelemesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi.2013;16:(2):132-139.15.     TörünerEK, Büyükgönenç L. Çocuk sağlığı-Temel Hemşirelik Yaklaşımları. Ankara, GökçeOfset. 2012:472-497.

HİKAYE TEORİSİ: KALPNAKLİ OLAN ÇOCUK HASTAHemşirelikmesleğinin temelini bireylere değerleri doğrultusunda bütüncül anlayışla sağlıkbakımı verilmesi oluşturmaktadır. Bütüncül sağlık bakımı, bireyin fiziksel, zihinsel, ruhsal ve sosyalyönden bir bütün olduğunu ve her bireyin birbirinden farklı olarak çevresi ilebirlikte ele alınması gerektiğini savunmaktadır. Bu doğrultuda bireyinsağlığını desteklemek, sürdürmek ya da sağlık düzeyini yükseltmek için hemşirelik teorilerinedayandırılmış çeşitli hemşirelik bakım modellerinden yararlanılmaktadır. Hikaye teorisi; hemşire-hasta arasındakidiyaloğu kolaylaştırmak için ilişkinin anlatılmasını sağlayan bir hemşirelikteorisidir. Hikaye teorisinin niyetlidiyalog, kendisi ile bağkurma, kolaylaştırma olmaküzere 3 önemli kavramı bulunmaktadır. Bumakalede kalp nakli olan çocuk hastanın Hikaye Teorisi doğrultusundadeğerlendirilmesi amaçlanmıştır.Hikaye teorisi uygulamada hemşirelererehberlik ederek, kişinin önemli sağlık durumları hakkında bilgi vermektedir.Bu olgu sunumunda, daha önce kalp nakli olan ve beş yıl sonra sağlık sorunlarıortaya çıkan adölesan hastanın Hikaye Teorisi doğrultusunda başa çıkmayöntemleri anlatılmıştır. Teori doğrultusunda hazırlanan makalenin aynı sorunuyaşayan başka bireylere yönelik veri oluşturarak, hemşirelik uygulamalarını şekillendirmeyeyardımcı olacağı düşünülmektedir.Anahtarkelimeler: hemşirelik teorisi,hikaye teorisi, pediatri hemşireliği Destekleyen kurumlar: Bu çalışma için finansal destek alınmamıştır.Kaynakça:1.       Birol L.Hemşirelik Süreci: Hemşirelikle ilgili kuramlar. İzmir, Etki MatbaacılıkYayıncılık Ltd. Şti. 2004:451-452.2.       Birol L.Hemşirelik süreci. İzmir; Etki Yayınları. 2005.3.       Conk Z,Bolışık B, Başbakkal Z. Pediatri hemşireliği. Ankara, Akademisyen Kitapevi.2013;401-413. 4.       Fawcett, J.Contemporary nursing knowledge analysis and evaluation of nursing models andtheories. Philadelphia; F.A. Davis Company. 2005.5.       Fitzpatrick JJ, MCCarthy, G. Theories guidingnursing research and  practice. New York:Springer Publishing Company. 2014.6.       Giggliotti E.The value of nursing models in practice. Dokuz Eylül Üniversitesi HemşirelikYüksekokulu Elektronik Dergi. 2008;1(1):42-50. http://deuhyoedergi.xm.com/20080702.pdf. 7.       Jolly K, WeissAJ, Liehr P. Understanding adolescent voice as a guide for nursing practise andresearch. Issues in ComprehensivePediatric Nursing. 2007;30:3–13.8.       Köse H, Çil E. Çocuklarda dilate kardiyomiyopati.Güncel Pediatri. 2005;3:70–3. 9.       Liehr P, Smith, MJ. Story ınquiry as amethod for research. Archives ofPsychiatric Nursing. 2007;21(2):120–121.10.  LiehrP, Smith, MJ. Refiningstory ınquiry as a method for research. Arch Psychiatr Nurs. 2011;25(1):74–5.11.     LiehrP, Meininger JC, Vogler R, Chan W, Frazier L, Smalling S, et al. Addingstory-centered care to standard lifestyle intervention for people with Stage 1hypertension. Appl Nurs Res. 2006;19(1):16–21. 12.     Moreno M, Durán M, Hernandez Á.  Nursing care for adaptation. Nurs Sci Q.2009;22:67-73.13.     SmithMJ, Liehr  P. (2005) Story theory: advancing nursingpractise scholarship. Holistic Nursing Practise. 2005;19(6):272–6. 14.     Şengünİnan F, Üstün B, Bademli K. Türkiye’de kuram/modele dayalı hemşirelikaraştırmalarının incelemesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi.2013;16:(2):132-139.15.     TörünerEK, Büyükgönenç L. Çocuk sağlığı-Temel Hemşirelik Yaklaşımları. Ankara, GökçeOfset. 2012:472-497.