ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİSİ OLAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SAHİP OLMASI GEREKEN YETERLİLİKLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİSİ OLAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SAHİP OLMASI GEREKEN YETERLİLİKLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Yazar: Girgin, Derya
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 19 No. 74, 2019
Anahtar kelimeler: Special Education and Disabled Education ; Özel Eğitim ve Engelli Eğitimi ; Bilim ve Sanat Merkezi,özel yetenekli öğrenci,sınıf öğretmeni,yeterlilik

Öğrencileringelişimlerini olumlu yönde etkilemesi beklenen öğretmenlerin bir diziyeterliklere sahip olmaları beklenmektedir. Bu araştırmanın amacı, örgün eğitimkurumlarında özel yetenekli ilkokul öğrencisi olan sınıf öğretmenlerinin buöğrencilerini sınıf ortamlarında destekleyecek sahip olunması gerekenyeterliliklere ilişkin görüşlerini belirlemektir. Ülkemizde özel yetenekliöğrencilerle ilgili yapılan çalışmalar genellikle bu öğrencilerin tanılanarakdevam ettikleri Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) üzerinden yapılmaktadır.Ancak, özel yetenekli öğrencilerin örgün eğitim kurumunda kendi sınıfortamlarında desteklenmeleri de gerekmektedir. Örgün eğitim kurumlarının 2., 3.ve 4. sınıflarına devam eden aynı zamanda yapılanan tanılama sürecisonrasında  Bilim ve Sanat Merkezi’ne dedevam eden öğrencilerin sınıf öğretmenlerinin sahip olmaları beklenen özeliklereodaklanılarak bu çalışma yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 öğretimyılında Çanakkale il merkezinde çalışan ve sınıfında farklı alanlarda özelyetenekli öğrencisi olan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanınörneklemini,  amaçlı örnekleme yoluyla belirlenen 28 sınıf öğretmenioluşturmaktadır.  Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilimdeseni kullanılmıştır.   Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmışve yönlendirici olmayan görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Araştırma verilerininanalizi iki veri kodlayıcısı tarafından gerçekleştirmiştir. Verilerinanalizinde Cohen Kappa uyum değerleri kullanılmıştır. Araştırma verilerininmodelleştirilmesinde ise NVivo 8. nitel veri analiz programı kullanılmıştır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin sahip olmasıgereken mesleki ve kişisel yeterliliklerin sağlanmasının önemi ortaya konmuştur.Araştırma bulgularıışığında sınıf öğretmenleri için uygulama ağırlıklı hizmet içi eğitim programlarının geliştirilmesi,öğretmenlerin işbirliği içinde olacakları çalıştayların, uygulamalı örnek olaytemelli öğretmen eğitimlerinin gerçekleştirilmesi öneri olarak sunulmuştur.

Öğrencileringelişimlerini olumlu yönde etkilemesi beklenen öğretmenlerin bir diziyeterliklere sahip olmaları beklenmektedir. Bu araştırmanın amacı, örgün eğitimkurumlarında özel yetenekli ilkokul öğrencisi olan sınıf öğretmenlerinin buöğrencilerini sınıf ortamlarında destekleyecek sahip olunması gerekenyeterliliklere ilişkin görüşlerini belirlemektir. Ülkemizde özel yetenekliöğrencilerle ilgili yapılan çalışmalar genellikle bu öğrencilerin tanılanarakdevam ettikleri Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) üzerinden yapılmaktadır.Ancak, özel yetenekli öğrencilerin örgün eğitim kurumunda kendi sınıfortamlarında desteklenmeleri de gerekmektedir. Örgün eğitim kurumlarının 2., 3.ve 4. sınıflarına devam eden aynı zamanda yapılanan tanılama sürecisonrasında  Bilim ve Sanat Merkezi’ne dedevam eden öğrencilerin sınıf öğretmenlerinin sahip olmaları beklenen özeliklereodaklanılarak bu çalışma yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 öğretimyılında Çanakkale il merkezinde çalışan ve sınıfında farklı alanlarda özelyetenekli öğrencisi olan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanınörneklemini,  amaçlı örnekleme yoluyla belirlenen 28 sınıf öğretmenioluşturmaktadır.  Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilimdeseni kullanılmıştır.   Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmışve yönlendirici olmayan görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Araştırma verilerininanalizi iki veri kodlayıcısı tarafından gerçekleştirmiştir. Verilerinanalizinde Cohen Kappa uyum değerleri kullanılmıştır. Araştırma verilerininmodelleştirilmesinde ise NVivo 8. nitel veri analiz programı kullanılmıştır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin sahip olmasıgereken mesleki ve kişisel yeterliliklerin sağlanmasının önemi ortaya konmuştur.Araştırma bulgularıışığında sınıf öğretmenleri için uygulama ağırlıklı hizmet içi eğitim programlarının geliştirilmesi,öğretmenlerin işbirliği içinde olacakları çalıştayların, uygulamalı örnek olaytemelli öğretmen eğitimlerinin gerçekleştirilmesi öneri olarak sunulmuştur.