hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
TÜRKİYE’DE KIR-KENT KAVRAMLARININ DEĞİŞEN NİTELİĞİ VE MEVZUATIN SÜRECE ETKİSİ
TÜRKİYE’DE KIR-KENT KAVRAMLARININ DEĞİŞEN NİTELİĞİ VE MEVZUATIN SÜRECE ETKİSİ
Yazar: Çiftçi, Salih; Aydınlı, Halil
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 54, 2014
Anahtar kelimeler: Kır, Kent, Kentleşme, Yerel Yönetim Mevzuatı

Türkiye’deki kentleşme olgusu,  ülkenin toplumsal,  siyasal,  kültürel ve ekonomik yapısını, değer ve normlarını değiştiren ve biçimlendiren temel öğelerden biridir. Kentleşmeyle birlikte yeni bir sosyalleşme ve siyasallaşma süreci başlamıştır. Bu nedenle kentleşme, yalnız, tarımdaki değişmelerin ve sanayileşmenin bir sonucu değil,  toplumsal değişme sürecinin de bir göstergesidir.  Bu anlamda kentleşmeyi, Türkiye gibi ülkelerde neden sonuç ilişkisi içerisinde gerçekleşen bir değişim süreci olarak nitelendirebiliriz. Ülkemizde kır, kent ve kentleşme olgusu birçok gelişmiş ülkeden farklılık gösterir. Önceleri tarımın makineleşmesiyle başlayan kentleşme olgusu daha sonraki dönemlerde farklı etmenlerin eklenmesiyle devam etmiştir. Son yıllarda ise bu etmenlerin başında yasal yönetsel düzenlemeler gelmektedir.

The fact of urbanization in Turkey shapes shifter and is one of the basic elements forming the country's social, political, cultural and economic structures, values, and norms. Socialization and politicization of a new urbanization process has started. Therefore, urbanizations not only an effect of the changes in agriculture and industrialization but it is also an indicator of the changing process in social life. In this sense, urbanization, in countries like Turkey realized in cause and effect relationship can be described as a process of change. In our country, rural, urban, and urbanization differs from many developed countries. Before starting the agricultural mechanization in the later stages of urbanization has continued with the addition of different factors. In recent years legal administrative regulations come at the top of these factors
İLKOKUL, ORTAOKUL VE LİSE ÖĞRETMENLERİNİN ÖRGÜTSEL SİNİSİZM ALGILARININ İNCELENMESİ
İLKOKUL, ORTAOKUL VE LİSE ÖĞRETMENLERİNİN ÖRGÜTSEL SİNİSİZM ALGILARININ İNCELENMESİ
Yazar: Kahveci, Gökhan; Demirtaş, Zülfü
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 52, 2014
Anahtar kelimeler: Okul, Öğretmen, Örgütsel Sinisizm

Bu araştırmanın amacı; ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenlerinin Örgütsel Sinisizm algılarını belirlemektir. Araştırma tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2013-2014 eğitim öğretim yılında Rize ili merkez ve tüm ilçelerinde bulunan ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapmakta olan 2219 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kalağan’ın (2009) Türkçe’ye uyarladığı Örgütsel Sinisizm Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde t-Testi, Mann-Whitney U Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Kruskal Wallis Testi kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin Örgütsel Sinisizm algılarının düşük düzeyde olduğu görülmüştür. Örgütsel Sinisizm algılarının, Yaş, Medeni Durum, Mesleki Hizmet Süresi, Çalışılan Okuldaki Hizmet Süresi ve Okul Türü değişkenleri açısından anlamlı şekilde farklılaştığı; Cinsiyet değişkeni açısından ise benzerlik gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Okul, Öğretmen, Örgütsel Sinisizm

Purpose of this study is to determine organizational cynicism perception of primary, secondary and high school teachers. The research is based on the screening model. The sample group of the research is consisted of 2219 teachers who were working for primary, secondary and high schools of Rize province, City center and all districts during academic year of 2013-2014. The data collection tool used for the research is the Organizational Cynicism Scale adapted to Turkish by Kalağan (2009). T-Test, Mann-Whitney U Test, One-way Variance Analysis (ANOVA) and Kruskal Wallis Test were used for analyzing the data collected during the research. The research concluded that teachers have low levels of Organizational Cynicism perception and the level varies significantly based on Age, Marital Status, Tenure, Years of Service at the Current School and Type of School. It is concluded that organizational cynicism perceptions of the teachers are similar in terms of Gender variable
GÖNÜLLÜ KURULUŞLARDA ÇALIŞANLARIN AHS VE ELECTRE YÖNTEMLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
GÖNÜLLÜ KURULUŞLARDA ÇALIŞANLARIN AHS VE ELECTRE YÖNTEMLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Özbek, Aşır
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 54, 2014
Anahtar kelimeler: Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS), Basit Ağırlıklı Toplama (BAT), Ağırlıklı Çarpım Modeli

Sosyal alanda faaliyette bulunan dernek, vakıf, sendika gibi kâr amacı gütmeyen kuruluşların hizmetlerini başarılı bir şekilde yerine getirebilmeleri için gönüllü olarak çalışanlarının performansının yüksek olması gerekmektedir. Çalışanların performansını belirlemede birbirini etkileyen birçok faktörün etkili olduğu bilinmektedir. Bu açıdan diğer alanlarda olduğu gibi sosyal anlarda da hizmet veren gönüllülerin değerlendirilmesi birçok faktörün dikkate alınması gereken çok kriterli karar verme (ÇKKV) problemi olarak görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, sosyal alanda faaliyet gösteren bir derneğin gönüllü olarak çalışanlarının değerlendirilmesine yönelik bir karar verme modeli geliştirmektir. Bu süreçte derneğin yedi gönüllü çalışanı, 41 dernek üyesi tarafından 10 farklı faktöre göre değerlendirilmiştir. Faktör ağırlıkları, yönetim kurulu üyeleri tarafından Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS) yöntemi kullanılarak belirlenmiş, gönüllü olarak çalışanların performansları ise Basit Ağırlıklı Toplama (BAT), Ağırlıklı Çarpım Modeli (AÇM) ve ELECTRE yöntemleri ile değerlendirilmiş ve elde edilen sonuçlar karşılaştırılmıştır.Anahtar Kelimeler: Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS), Basit Ağırlıklı Toplama (BAT), Ağırlıklı Çarpım Modeli (AÇM), ELECTRE, Çok Kriterli Karar Verme (ÇKKV)

Nonprofit organizations, such as trade unions and foundations, should employ voluntary workers with high performances in order to fulfill their duties and services successfully. It is true that there are many factors in the assessment of the performance of these workers. Therefore, it seems to be a Multi-Criteria Decision Making (MCDM) problem, which requires taking many factors into consideration
ŞEHİR VE EŞRAF:  OSMANLI DİYARBEKİR’İNDE EŞRAF TOWN AND NOTABLES: NOTABLES OF DİYARBEKİR DURİNG OTTOMAN PERİOD
ŞEHİR VE EŞRAF:  OSMANLI DİYARBEKİR’İNDE EŞRAF TOWN AND NOTABLES: NOTABLES OF DİYARBEKİR DURİNG OTTOMAN PERİOD
Yazar: Özcoşar, İbrahim
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 53, 2014
Anahtar kelimeler: Islamic/Ottoman Town, Diyarbekir, Notables ; İslam/Osmanlı Şehri, Diyarbekir,Eşraf

İslam/Osmanlı şehrine dair araştırmalarda göze çarpan özelliklerden biri de“tek-tipçi” ve “merkeziyetçi” yaklaşımların etkisidir.  Bu yaklaşımlar, İslam/Osmanlı şehirlerini hiçbir özgün yanı bulunmayan iradesiz şehirler olarak tanımlama eğilimindedirler.  Bu çalışmada, Osmanlı Dönemi Diyarbekir’inde, şehir eşrafının şehir yönetiminde etkin olma çabaları üzerinden bu yaklaşımın eleştirisi yapılmıştır. Yine bu örnek üzerinden, merkezin/iktidarların yönlendirdiği varsayılan İslam/Osmanlı şehri kavramına,  şehirliyi merkeze alan bir açıyla yaklaşılarak şehrin iradesi ve özgün yanları vurgulanmıştır.Anahtar Kelimeler: İslam/Osmanlı Şehri, Diyarbekir, Eşraf.

One of the outstanding features about studies on Islamic / Ottoman towns is the impact of “monotype” and “centralized” approaches. These approaches tend to identify Islamic / Ottoman towns as flabby towns which do not have any original sides. This study criticizes these approaches through the efforts of town notables to be effective on the town administration in Diyarbekir During Ottoman Period. Over the same sample, it has tried to emphasize the town’s will and original sides through a townsman-based approach to Islamic/ Ottoman town concept which is assumed to be directed by the center/government
LİDERLİK İLE PERSONEL PERFORMANSI ARASINDAKİ İLİŞKİ ÜZERİNE BĐR ŞİRKET İNCELEMESİ
AN INVESTIGATION OF ORGANIZATION ON THE RELATIONSHIP BETWEEN LEADERSHIP AND EMPLOYEE PERFORMANCE
Yazar: Akman, Vedat; Hanoğlu, Merve; Kızıl, Cevdet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 52, 2014
Anahtar kelimeler: Family and Household Studies ; Aile ve Hanehalkı Çalışmaları ; Performance Management,Leadership,Leadership Types,Employee,Success ; Performans Yönetimi, Liderlik, Liderlik Türleri, İş .Gören, Başarı

Bu çalışmada liderlik tipleri ile iş gören performansı arasındaki ilişki ampirik olarak test edilmiştir. Çalışmanın amacı otomotiv sektöründe faaliyet gösteren bir firmada otokratik, demokratik, hümanist lider tiplerinden hangilerinin kişilerle ilişkilendirildiği ve iş gören performansı üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırmanın evrenini otomotiv sektöründe faaliyet gösteren bir firmanın çalışanları oluşturmaktadır.  Araştırmada firmada çalışan toplam kişi sayısı baz alınarak örneklem seçimi yapılmıştır ve 51 kişiye ulaşılmıştır. Anket çalışması beşli likert tipi derecelendirme ölçeği ile oluşturulmuştur. Çalışmanın sonucunda liderlik tipleriyle iş gören performansı arasında orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

In this study, the relationship between leadership types and work performance is empirically tested. The purpose of the study is to examine the leadership types such as autocratic, democratic and humanist by investigating their ties with characteristics in the automotive industry. Also, the impact of mentioned leadership types on employee performance is studied. The universe of the study consists employees working in a company belonging to the automotive sector. The sample of research is selected based on the total number of people working in a firm. In total, 51 people have taken the research questionnaire, which is the methodology of this study. The survey was created based on the five-point Likert-type rating scale. As a result of the research, a moderate relationship is detected between leadership types and employee performance
İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME STRATEJİLERİ TERCİHLERİ İLE MATEMATİĞE KARŞI ÖZYETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ
İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME STRATEJİLERİ TERCİHLERİ İLE MATEMATİĞE KARŞI ÖZYETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Özyıldırım Gümüş, Feride
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 52, 2014
Anahtar kelimeler: Preservice elementary mathematics teacher, problem solving strategy, mathematics self-efficacy ; ilköğretim matematik öğretmen adayı, problem çözme stratejisi, matematiğe karşı özyeterlik

Bu çalışma ilköğretim matematik öğretmen adaylarının problem çözme stratejileri tercihleri ile matematiğe karşı özyeterliklerinin incelenmesi amacıyla 31 ilköğretim matematik öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının sıklıkla tercih ettikleri problem çözme stratejisini belirlemek için problem çözme sürecinde kendilerine en yakın gelen problem çözme stratejisinin ne olduğu sorulmuştur. Öğretmen adaylarının matematiğe karşı özyeterliklerini belirlemek amacıyla da Umay (2001) tarafından geliştirilen “Matematiğe Karşı Özyeterlik Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının problem çözme sürecinde kendilerine yakın gördükleri problem çözme stratejisi için, en fazla seçilen strateji geriye doğru çalışma stratejisi olurken, en az seçilen strateji ise benzer basit bir problemin çözümünden yararlanma stratejisi olmuştur. Ayrıca öğretmen adaylarının matematiğe karşı özyeterlik ölçeğinden aldıkları puanlar tercih ettikleri problem çözme stratejisine göre anlamlı bir fark göstermemektedir.Anahtar sözcükler: ilköğretim matematik öğretmen adayı, problem çözme stratejisi, matematiğe karşı özyeterlik

This research was conducted with 31 preservice elementary mathematics teachers, in order to analyze their problem solving strategies preferences and self-efficacies towards mathematics. To determine the problem solving strategies that preservice teachers frequently prefer, it was asked which problem solving strategy is liked better to use during problem solving process. In addition to that, “Matematiğe Karşı Özyeterlik Algısı Ölçeği” developed by Umay (2001) was used to state the preservice teachers’ self-efficacies towards mathematics. At the end of the research, it is seen that, the working backwards was the most frequently preferred strategy among the preservice teachers, whereas solving a simpler analogous problem was the least preferred strategy. In addition to that, preservice mathematics teachers’ self-efficacies towards mathematics do not differ in terms of their problem solving strategies preferences
SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE, SOSYOLOJİ EĞİTİMİNE İLİŞKİN YER ALAN KONULARA YÖNELİK ÖĞRETMEN ALGILARI
SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE, SOSYOLOJİ EĞİTİMİNE İLİŞKİN YER ALAN KONULARA YÖNELİK ÖĞRETMEN ALGILARI
Yazar: Yıldız, M Cengiz; Koçoğlu, Erol
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 52, 2014
Anahtar kelimeler: Sosyal Bilgiler, Sosyoloji, Eğitim, Öğretmen, Algı

Sosyal Bilgiler, içerisinde birbirinden farklı disiplinlere ilişkin kazanımları barındıran, geniş alan tasarımı ile hazırlanmış bir programda yer alan kazanımları öğrenciye aktarırken, öğrencinin gelişim seviyesini, hazır bulunuşluk düzeyini dikkate alarak aktaran bir derstir. Bu farklı kazanımlar, Sosyal Bilgilerin birçok disiplinle sürekli etkileşim içerisinde olmasının sonucudur. Sosyal Bilgilerin bu süreçte, etkileşim halinde olduğu disiplinlerden biri de Sosyoloji olup, Sosyoloji disiplinine ilişkin kazanımlara sosyal bilgiler dersi programlarında yer verilmektedir. Bu çalışmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersinde yer alan Sosyoloji eğitimine ilişkin konuların, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesidir. Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda, Sosyal Bilgiler dersinde Sosyoloji eğitimine ilişkin yer alan konuların değerlendirilmesi, çalışmanın temelini oluşturmaktadır.Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış olup, çalışma sonucunda elde edilen veriler içerik ve betimsel analiz teknikleri ile analiz edilip, elde edilen veriler sayısallaştırılarak sunulmuştur. Sosyoloji eğitimine ilişkin olarak Sosyal Bilgiler dersinde yer alan konuların değerlendirilmesine yönelik olan bu çalışmada, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşleri, dört maddelik yapılandırılmış görüşme formuyla belirlenmiştir. Görüşme formunda yer alan açık uçlu sorular, uzman görüşü alınarak hazırlanmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulardan hareketle, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler dersinde Sosyoloji eğitimine ilişkin olarak yer verilen konuların dağılımına, bu konuların kavratılmasında kullanılan strateji, yöntem ve tekniklere ilişkin olarak farklılaştıkları belirlenmiştir.

Social studies is a course that contains acquisitions related to different disciplines and gains in a prepared program with its wide field design, also taking into account the readiness development level of students while conveying information to them. These different acquisitions are a result of being in constant interaction with many social sciences disciplines. Acquisitions that are related sociology are included in social studies programs because sociology is one of the disciplines which social studies are constantly in a relationship with. The aim of this study is the evaluation of the matters related to sociology of education which is contained social studies programs in the direction of social sciences teachers’ views. The evaluation of issues related to sociology education in social studies programs in the direction of social sciences teachers’ views constitute the basis of study
ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN DERSHANEDEKİ FEN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK TUTUM VE GÖRÜŞLERİ
SECONDARY SCHOOL STUDENTS' ATTITUDES AND VIEWS TOWARDS SCIENCE TEACHING IN PRIVATE COURSES
Yazar: Acarlı, Dilek; Alkan, Fatma; Altundağ, Canan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 54, 2014
Anahtar kelimeler: Family and Household Studies ; Aile ve Hanehalkı Çalışmaları ; Science teaching, private course, attitudes, scale development, secondary school students ; Fen öğretimi, dershane, tutum, ölçek geliştirme, lise öğrencileri

Araştırmada, öğrencilerin dershanelerdeki fen öğretimine yönelik görüşleri ile dershaneye yönelik tutumları incelenmiştir. Çalışma, Ankara İli’nde farklı ortaöğretim kurumlarında 9-10-11 ve 12. sınıflarda öğrenim gören 7711öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin dershanelere yönelik olumlu tutum geliştirdikleri, dershanelerdeki fen öğretimine yönelik görüşlerinin de olumlu yönde olduğu belirlenmiştir. Dershanenin tercih edilmesini açıklayan maddeler arasında; “sınıf mevcudunun az olması, öğrencilerin anlamadıkları konuları dershanede öğretmenlere daha rahat sorabilmeleri, pratik test tekniklerinin öğretilmesi, ders çalışma alışkanlığı kazandırması ve üniversiteyi kazanacağına yönelik güveni arttırması” olduğu dikkati çeken bulgular arasındadır. Öğrenciler dershanelerdeki fen öğretiminin başarılarına katkısı olduğunu düşünmektedirler. Öğrencilerin dershanedeki fen öğretimine yönelik görüşleri ve dershaneye yönelik tutumları cinsiyet açısından incelendiğinde kızlar lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. Sınıf değişkeni açısından incelendiğinde sınıf düzeyi arttıkça öğrencilerin görüşlerinin ve tutumlarının daha olumlu olduğu da belirlenmiştir. Bu sonuç üniversiteye giriş sınavları yaklaştıkça öğrencilerin dershaneye daha sıcak baktıklarını göstermektedir.

In this study, students’ views on science teaching at private courses and their attitudes towards these private courses were examined. The study was realized with the participation of 7711 students who are in 9th, 10th, 11th, and 12th grades in various different high schools in Ankara. As a result of the study, it was determined that students have developed a positive attitude and that they also have a positive view of private courses. Among the reasons explaining the preference for private courses, small number of students in classes, being able to ask whatever they have not understood to the teachers at private courses more easily, learning practical test techniques, acquiring good study habits, and increased self-belief in being successful at university entrance exam are striking findings. When students’ attitudes and views of private courses are examined in terms of gender, it was seen that there is a meaningful difference in favor of girls. When they are examined in terms of class level, it was determined that the higher the class they attend, the more positive the students’ views and attitudes are. This result shows that students view private courses more positively as the university exam approaches
ÖĞRETEN OKULLARIN TAMAMLAYICISI: ÖĞRENEN OKULLAR
ÖĞRETEN OKULLARIN TAMAMLAYICISI: ÖĞRENEN OKULLAR
Yazar: Doğan, Soner; Yiğit, Yakup
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 53, 2014
Anahtar kelimeler: Organizasyon, Okul Yöneticisi, Öğretmen, Öğrenen Okul, Görüşme

Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin algılarına ve görüşlerine göre öğrenen okul kavramının incelenmesidir. Araştırmada, nicel ve nitel yöntemleri içerisine alan açıklayıcı  (explanatory) desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümü ilişkisel tarama modelinde desenlenmiş olup veriler, Sivas ilinde görev yapan 336 okul yöneticisi ve öğretmenden, Öğrenen Okul ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın nitel bölümü ise durum desenine uygun olarak yürütülmüş, nitel veriler Sivas ilinde görev yapan 10 okul yöneticisi ve öğretmenden yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırma sürecinde tüm görüşmeler ses kayıt cihazıyla kayıt altına alınmıştır. Görüşme verilerinin yorumlanması sürecinde betimsel analiz, içerik analizi ve sürekli karşılaştırma tekniği kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda elde edilen bulgular dört tema altında yapılandırılmıştır. Araştırmanın nicel bulguları okul yöneticileri ve öğretmenlerin öğrenen okul algılarının yüksek düzeyde olduğunu gösterirken nitel bulgular nicel bulguları desteklememektedir.Anahtar kelimeler : Organizasyon, Okul Yöneticisi, Öğretmen, Öğrenen Okul, Görüşme

The aim of this study is to examine the concept of learning schools according to the perceptions and opinions of school administrators and teachers. In the research, the explanatory research design that included quantitative and qualitative methods was used. The quantitative part of the study was designed in relational screening model and the data were collected through the Scale of Learning School from 336 school administrators and teachers who work in Sivas. Besides, the qualitative part of the research was carried out in accordance with the case design and the qualitative data were obtained through semi structured interview form, from 10 school administrators and teachers who work in Sivas. During the research process, all interviews were recorded with a tape recorder. In the interpretation process of the interview data; descriptive analysis, content analysis and constant comparative methods were used. The findings of the analyses carried out were examined under four themes. While quantitative findings of the research show that the perceptions of school administrators and teachers on learning school are at a high level, the qualitative findings do not support the quantitative findings
İZNİK ELMALI AHŞAP CAMİİ YAPISAL ÖZELLİKLERİ
İZNİK ELMALI AHŞAP CAMİİ YAPISAL ÖZELLİKLERİ
Yazar: Aydın, Hasan; Perker, Sevgen
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 14 No. 53, 2014
Anahtar kelimeler: Ahşap Cami, İznik, Elmalı Köyü

Ahşap yapılar Anadolu yapı kültüründe önemli bir yere sahiptirler. Çoğunlukla bulundukları bölgedeki yerel halk tarafından üretilmiş olan bu halk mimarisi eserleri gerek ulusal gerekse evrensel anlamda tanınması ve korunması gereken kültür mirası unsurlarıdır. Anadolu’nun ahşap yapı kültürü ağırlıkla sivil mimarlık örneklerinden oluşmaktadır. Az sayıda olmalarına karşın yapısal nitelik açısından oldukça zengin olan ahşap camiler ise Anadolu yapı kültürü açısından incelenmeye değer diğer mimari eserlerdir. Buna karşın literatürde ahşap camilere ilişkin araştırmaların oldukça az olduğu görülmektedir.  Bu bağlamda bu çalışmanın amacı Anadolu ahşap yapı kültüründe önemli bir yere sahip olup ahşap malzeme ile inşa edilmiş olan İznik Elmalı Ahşap Camii’nin yapısal özelliklerinin incelenmesidir.

Wooden buildings have an important place in Anatolian building culture. These works of public architecture, mostly produced by locals of that area, are elements of cultural heritage that need to be both nationally and universally recognized and protected. Anatolian culture of wooden buildings mainly include examples of civil architecture. Despite their limited number, wooden mosques are further architectural works that are worth examining Anatolian culture of buildings as they are very rich in structural quality. However, there are only few studies on wooden mosques in the literature. In this sense, the objective of this study was to examine structural characteristics of Iznik Elmalı Ahşap Camii (Wooden Mosque) that plays an important role in Anatolian culture of wooden buildings and was constructed by wood materials