hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
7E Öğrenme Modeli Merkezli STEM Etkinliğine Dayalı Öğretim Uygulamalarının Akademik Başarıya Etkisi
Teaching Applications' Based On 7E Learning Model Centered STEM Activity Effect On Academic Achievement
Yazar: Güven, Çağrı; Selvi, Mahmut; Benzer, Semra
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. STEMES’18, 2018
Anahtar kelimeler: STEM Education,Science Lesson,7E Learning Model ; STEM Eğitimi,Fen Bilimleri Dersi,7E Öğrenme Modeli

Buaraştırmada; 7E Öğrenme Modeli merkezli STEM etkinliğinin uygulandığıöğrencilerle, Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] onaylı mevcut ders kitabında bulunanetkinliğin 7E Öğrenme Modeli merkezli uygulandığı öğrencilerin, 2017 Fen Bilimleri Dersi ÖğretimProgramı'ndaki 5. sınıf ''Kuvvetin Ölçülmesi ve Sürtünme'' ünitesinde yer alan''Kuvvetin Ölçülmesi'' konusundaki kazanımların gerçekleştirmelerine etkisiincelenmiştir. Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneyselaraştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017/2018 eğitim öğretim yılında, bir devletokulundaki 5. sınıf iki şube oluşturmaktadır. Analizler, SPSS paket programıylayapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; 7E Öğrenme Modeli merkezli STEMetkinliğine dayalı öğretim uygulamalarının, ders kitabında yer alan etkinliğin7E Öğrenme Modeli merkezli uygulamalarına göre sınıf başarı ortalamasını azdaolsa artırmasına rağmen akademik başarıları arasında anlamlı bir fark olmadığısonucuna ulaşılmıştır.

In this study; 7E Learning Models Centered STEM activityis carried out by the students in the current textbook approved by the Ministryof National Education [MEB] in the 7E Learning Models centered on the 5th grade"Force Measurement and Friction" unit of the 2017 Science TeachingProgram. The effect on the realizations of the outcomes on the subject of"Force Measurement" has been examined. Pre-test and post-test controlgroup study semi-experimental research method was used. The study's workinggroup, in the academic year of 2017/2018, constituted two branches of 5th gradein a government school. Analyzes were made with SPSS package program. Accordingto findings; it can be said that the teaching practices based on the STEMactivity increase the class achievement average according to the activityapplications in the textbook if it is less. However, this difference is notsignificant.
Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Yardım Aramaya İlişkin Kendini Damgalama Tutumları ile Bilişsel-Davranışsal Kaçınma Düzeyleri Arasındaki İlişki
The Relationship Between the Level of the Self Stigma of Seeking Help and the Cognitive Behavioral Avoidance  of College Students
Yazar: Eşkisu, Mustafa; Ağırkan, Murat; Haspolat, Namık Kemal
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. STEMES’18, 2018
Anahtar kelimeler: Psychological Help Seeking,Self Stigma,Cognitive Behavioral Avoidance ; Psikolojik Yardım Arama,Kendini Damgalama,Bilişsel Davranışsal Kaçınma

Buaraştırmada, bireylerin psikolojik yardım aramaya ilişkin kendini damgalamatutumları ile bilişsel davranışçı kaçınma düzeyleri arasındaki ilişkininincelenmesi amaçlanmış, ayrıca kendini damgalama tutumu cinsiyet, yerleşim yerive psikolojik yardım alma deneyimi değişkenleri açısından ele alınmıştır.Araştırmada kullanılan veriler, Psikolojik Yardım Aramada Kendini DamgalamaÖlçeği, Bilişsel-Davranışsal Kaçınma Ölçeği ve araştırma kapsamındageliştirilen Kişisel Bilgi Formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmadan eldeedilen sonuçlara göre erkek öğrencilerin ve yaşamının çoğunu kırsal bölgedegeçiren öğrencilerin kendini damgalama tutumlarının daha yüksek düzeyde olduğugörülmüştür. Araştırmada ayrıca, bireylerde kendini damgalama tutumu ilebilişsel davranışsal kaçınma düzeyi arasında pozitif yönde anlamlı birilişkinin olduğu bulgulanmış, yapılan Regresyon analizi sonuçlarına görecinsiyet, yerleşim yeri ve bilişsel davranışsal kaçınma değişkenlerinin kendinidamgalama tutumunu anlamlı bir şekilde yordadığı görülmüştür.

The purpose of this study is to examine the relationship betweenself-stigma of seeking help and cognitive behavioral avoidance. Moreover, thedifferentiation of self-stigma by various variables such as, gender, previouspsychological help experience and community size has investigated. Participantscompleted a demographic data form, Self-Stigma of Seeking Help Scale, andCognitive Behavioral Avoidance Scale. The results of this study show that menand who are from rural areas have higher level of self-stigma. Moreover, thereis a positive and significant relationship between self-stigma and cognitivebehavioral avoidance. The results of the regression analyses also demonstratedthat gender, being from rural area and the cognitive behavioral avoidancesignificantly predicted self-stigma of seeking help whereas having a previouspsychological counselling experience was not a significant predictor ofself-stigma of seeking help.
STEM Eğitim Yaklaşımında Dinamik Matematik Programlarının (Geogebra) Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi
Investigation of Students' Views on the Use of Dynamic Mathematics Programs (Geogebrea) in STEM Education Approach
Yazar: Şahin, Erhan; Kabasakal, Vedat
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. STEMES’18, 2018
Anahtar kelimeler: Science Technology Engineering and Mathematics (STEM),Dynamic Mathematical Software,Gifted and  Talented Student ; Dinamik Matematik Yazılımları,Fen Teknoloji Mühendislik ve Matematik (STEM),Üstün ve Özel Yetenekli Öğrenci

Buaraştırmada üstün ve özel yetenekli öğrencilerin STEM eğitim yaklaşımıçerçevesinde kullandıkları GeoGebra yazılımına yönelik görüşlerinin ortayaçıkarılması amaçlanmıştır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biriolan durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubununbelirlemesinde, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemikullanılmıştır.  2017-2018 eğitim öğretimyılında Ankara İlinde bir Bilim ve Sanat Merkezinde (BİLSEM) 9. sınıf seviyesinde15 (9 erkek, 6 kız) üstün ve özel yetenekli öğrenci araştırmanın çalışmagrubunu oluşturmuştur. Yarı-yapılandırılmış görüşme yöntemi ile toplananaraştırma verilerinin değerlendirilmesinde içerik analizi kullanılmıştır.İçerik analiz yöntemi doğrultusunda görüşme verileri kodlanarak temalaroluşturulmuştur. İçerik analizi sonrası araştırma sonucunda öğrencilerin STEMeğitim yaklaşımına ve GeoGebra yazılımına yönelik yönelik olumlu yöndegörüşlere sahip oldukları tespit edilmiştir.

In thisresearch, it is aimed to reveal the views of GeoGebra software that thestudents with superior and special ability use within the framework of STEMeducation approach. In this survey, case study which is one of the qualitativeresearch methods was used. When deciding on the study group of the research,purpose sampling method was used which is one of the criteria sampling methods?In the academic year 2017-2018, 15 (9 males, 6 females) students at the 9thgrade level formed the outstanding and special talented student study group. Inthe evaluation of the research data collected by semi-structured interviewmethod, content analysis was used. In the direction of content analysis method,the themes were formed by using interview data. As a result of the researchafter content analysis, it was determined that students have positive views onSTEM education approach and GeoGebra software.
Öğretmen Adaylarının Sosyal Girişimcilik Özelliklerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Examining Pre-service Teachers’  Social Entrepreneurship Characteristics in Terms of Various Variables
Yazar: Çavdar, Oylum; Cumhur, Fatma; Koç, Yasemin; Doymuş, Kemal
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. STEMES’18, 2018
Anahtar kelimeler: Social Entrepreneurship,Entrepreneurship,Pre-service Teacher,Faculty of Education ; Sosyal Girişimcilik,Girişimcilik,Öğretmen Adayı,Eğitim Fakültesi

Buaraştırmanın amacı öğretmen adaylarının sosyal girişimcilik özelliklerininçeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma betimsel araştırmayöntemlerinden tarama modelindedir. Araştırmaya Muş Alparslan ÜniversitesiEğitim Fakültesi 2017-2018 öğretim yılında öğrenimine devam eden 566 öğretmenadayı katılmıştır. Veriler kişisel bilgi formu ve Konaklı ve Göğüş (2013)tarafından geliştirilen üç faktörlü "Aday Öğretmenlerin SosyalGirişimcilik Ölçeği" ile toplanmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarınınsosyal girişimcilik özelliklerinin sınıf düzeyi ve cinsiyet değişkenlerine göreanlamlı farklılık göstermediği; bölüm değişkenine göre ise anlamlı farklılıkgösterdiği tespit edilmiştir. ‘Risk Alma’ alt faktöründe, Fen BilgisiÖğretmenliği Bölümü öğrencilerinin puan ortalamaları İlköğretim MatematikÖğretmenliği Bölümü öğrencilerine göre anlamlı düzeyde yüksektir. Ayrıcaöğrencilerin akademik başarıları ile ‘Kişisel Yaratıcılık’ alt faktörü arasındadüşük düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.

Buaraştırmanın amacı öğretmen adaylarının sosyal girişimcilik özelliklerininçeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma betimsel araştırmayöntemlerinden tarama modelindedir. Araştırmaya Muş Alparslan ÜniversitesiEğitim Fakültesi 2017-2018 öğretim yılında öğrenimine devam eden 566 öğretmenadayı katılmıştır. Veriler kişisel bilgi formu ve Konaklı ve Göğüş (2013)tarafından geliştirilen üç faktörlü "Aday Öğretmenlerin SosyalGirişimcilik Ölçeği" ile toplanmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarınınsosyal girişimcilik özelliklerinin sınıf düzeyi ve cinsiyet değişkenlerine göreanlamlı farklılık göstermediği; bölüm değişkenine göre ise anlamlı farklılıkgösterdiği tespit edilmiştir. ‘Risk Alma’ alt faktöründe, Fen BilgisiÖğretmenliği Bölümü öğrencilerinin puan ortalamaları İlköğretim MatematikÖğretmenliği Bölümü öğrencilerine göre anlamlı düzeyde yüksektir. Ayrıcaöğrencilerin akademik başarıları ile ‘Kişisel Yaratıcılık’ alt faktörü arasındadüşük düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.
Hakkâri Halkevi ve Halkodaları
Hakkari People’ s House and People’s Rooms
Yazar: Altan, Bilal
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 4, 2018
Anahtar kelimeler: Hakkari,People’s House/People’s Room and Activities,Republican People’s Party,Single Party Period,Branch ; Hakkâri,Halkevi,Cumhuriyet Halk Partisi,Şube,Halkevi/Halkodaları ve Faaliyetleri

TürkiyeCumhuriyeti’nin kuruluşunu müteakip, sosyal, kültürel, ekonomik, siyasialanlarda gerçekleştirilen inkılap hareketleriyle devletin modern bir çehreyebürünmesi amaçlanmıştır. Yönetimi elinde bulunduran devletin kurucu kadrosu,arzuladığı moderniteye özellikle halk tabanını dâhil etmek istemiştir. Ancakbölgesel farklılıklarla birlikte, halkın, genel bağlamda modernleşme çabalarınıkolayca özümseyebilecek bilinçte olduğunu söylemek zordur. Bölgesel farklılığınönemli bir boyutunu etnik kimlik temelinde değerlendirmek mümkündür. Şöyle ki,devletin resmi dili Türkçe olmasına karşın, araştırmamızın çerçevesinioluşturan Hakkâri’nin de yer aldığı Doğu illerinin bir kısmında yoğun olarakKürtçe konuşulmakta ve Türkçe bilen kesim azdır. Dolayısıyla mevcut etnikkimliklerin doğal bir sonucu kültürel ayrışmanın neden olduğu sorunlarıgiderebilme çareleri aranmıştır. Devletin ücra bir köşesinde, her türlü gelişimimkânlarından yoksun Hakkâri’de teşekkül edilen halkevinin, halkodalarınınfaaliyetleri bu açıdan önem arz etmektedir.

Followingthe establishment of the Republic of Turkey, with the realization of thesocial, cultural, economic, political reform movements, it was aimed to createa modern country. The founding and leading cadre desired to involve the publicparticularly in the modernization of the country.  However, it is difficult to state that thefolk were conscious enough of internalising the modernization efforts ingeneral, though there were regional differences.The regional differences couldbe attributed to the ethnicity to a considerable extent. That is to say,although the official language of the state was Turkish, in some of the easternprovinces including Hakkâri, which establishes the framework of this study,Kurdish was the mostly spoken language and the number of those who could speakTurkish was low. Therefore, a way was sought to solve the problems arising fromcultural separation, which is a natural result of ethnic identities of theperiod. The activities of people’s house, people’s rooms formed in a remotecorner of the country, in Hakkâri, which lacks all kinds of developmentopportunities, are important in this respect.
Güncellenen Sosyal Bilgiler Programının Politik Okuryazarlık Becerisi Bakımından Yeterliliği
A Study on the Adequacy of the Updated Social Studies Program in Terms of Political Literacy Skill
Yazar: Görmez, Erhan
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. STEMES’18, 2018
Anahtar kelimeler: Social Studies Curriculum,Learning Field,Political Literacy ; Sosyal Bilgiler Programı,Öğrenme Alanı,Politik Okuryazarlık

Buçalışma, 2017 yılında güncellenen Sosyal Bilgiler Dersi Programının PolitikOkuryazarlık becerisi açısından yeterliliğini ortaya koymayı amaçlamaktadır.Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen araştırmanın verileridoküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerdoküman incelemesi aşamalarına göre analiz edilmiştir. Birey ve Toplum, EtkinVatandaşlık, Üretim, Dağıtım ve Tüketim, Küresel ve İnsanlar, Yerler ve Çevreleradlı öğrenme alanlarının politik okuryazarlık becerisi ile ilgili ünitelere,temalara ve kazanımlara yer verildiği sonucuna ulaşılmıştır. Yedi öğrenmealanına sahip Sosyal Bilgiler Öğretim Programının dört öğrenme alanında politikokuryazarlık becerisi ile ilgili ünite, tema ve kazanımlara yer verilmiş olmasıprogramın bu beceriye yeterli düzeyde yer verdiği sonucunu ortaya koyabilir.

The aim of this study is to demonstrate theadequacy of Social Studies Program, which is updated in 2017, in terms ofpolitical literacy ability. In the research, ıt was benefited from documentanalysis method which is one of the qualitative data collection methods. Thedata obtained from the study were analyzed according to the stages of thedocument analysis method. It has been concluded that units, themes andachievements related to political literacy skills have been included inlearning areas called as Individual and Society, Effective Citizenship,Production, Distribution and Consumption, Global Connections and People, Placesand Environment. The fact that the Social Studies Curriculum, which has sevenlearning areas, has the unit, theme and achievements related to the politicalliteracy skills in the four learning areas can reveal that the program givesthis skill a sufficient level.
Matematiksel Modellemenin Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematik, Matematiğin Öğretimi Ve Öğrenimine Yönelik İnançları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi
An Investigation of the Effect of Mathematical Modelling on the Beliefs of Prospective Mathematics Teachers Towards the Teaching and Learning of Mathematics and Mathematics
Yazar: Deniz, Demet; Akgün, Levent
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. STEMES’18, 2018
Anahtar kelimeler: Mathematical Modelling,Mathematical Belief,Prospective Mathematics Teachers ; Matematiksel Modelleme,Matematiksel İnanç,Matematik Öğretmeni Adayları

Buçalışmanın amacı matematik öğretmeni adaylarının matematiksel modellemesürecindeki matematik, matematiğin öğretimi ve öğrenimine yönelik inançlarındabir değişiklik olup olmadığını incelemektir. Çalışmanın örneklemi,“matematiksel modelleme” dersini alan 38 ilköğretim matematik öğretmeniadayından oluşmaktadır. Çalışmada nicel yöntemin deneysel desenlerinden zayıfdeneysel tek grup ön test – son test deseni kullanılmıştır. Araştırmada veritoplama aracı olarak kullanılan 26 maddelik ve 5’li Likert tipi olarakmatematik, matematik öğretimi ve öğrenimi hakkındaki inanç ölçeği (MHİÖ)kullanılmıştır. Öğrencilerin matematik hakkındaki inanç puanlarını ön ve sontest bakımından karşılaştırmak amacı ile verilerin analizinde eşleştirilmiş t-testi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda matematik öğretmeni adaylarınınmatematiksel modelleme yönteminden sonra geleneksel inanç puanlarında azalmagörülürken, yapılandırmacı inanç puanlarında ve matematik hakkındakiinançlarının toplam puanlarında artmanın olduğu ve bu farklılıklarınistatistiksel olarak anlamlı olduğu görülmüştür.

Theaim of this study is to investigate whether there is a change in themathematical modelling process in the beliefs of prospective mathematicsteachers about teaching and learning of mathematics and mathematics. The sampleof the study consisted of 38 elementary mathematics teachers who took"mathematical modelling" course. In this study, weak experimentalsingle group pre- and post-test design, which is one of the experimental designof quantitative approach, was used.  5point Likert-type belief scale about Mathematics, learning and teachingmathematics of 26 items was used as a data collection tool and the data wasanalyzed by means of using paired sample t-test. As a result of the study, itwas observed that after the mathematical modelling method, the traditionalbeliefs scores of the prospective mathematics teachers’ candidates decreased,the constructivist beliefs scores and the total scores of the beliefs aboutmathematics increased, and these differences were found to be statisticallysignificant.
Yenilenen Kentlerde Nostaljik Söylemler ve Kurgusal Mekânlar
Nostalgic Discourses And Fictionals Spaces In The Renewed Urban
Yazar: Satılmış, Rukiye
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 6, 2018
Anahtar kelimeler: Kent,Kentsel yenileme,Nostalji,Yeniden üretim. ; The City,Urban renewal,Nostalgia,Re-Production

Yaklaşık sonon-onbeş yıldır yenileme geçiren kentlere bakıldığında gerek yeni yapılarıninşaa edilip pazarlanmasında gerek eski yapıların restorasyonlarında‘nostaljik’ söylemlerin payının yadsınamayacak derece olduğu görülmektedir.Yatırımcılar yeni inşa ettikleri konutlarının nostaljik reklamlarında geçmişingüzel, sakin ve huzur dolu eski günlerini müşterilerine vaat ederken, yerelyönetimler ise tarihi yapıları restore ederek geçmişin nostaljik günlerinicanlandırdıklarını iddia etmektedirler. Bu durum sadece mekânların yapım ya daonarım süreçlerine değil aynı zamanda kullanım biçimlerine de (nostaljikkafeler vb.) etki etmektedir. Sürekli bir dönüşüm sürecinde olan kentlerde birtaraftan yeni yapılar ve yeni yaşam şekli inşaa ediliyorken diğer taraftan sınırlı bir alanda eskiyiyad etme ve yaşatma çabası dikkat çekmektedir. Bu makale,kentlerdeki iki önemli aktörün –yatırımcıların ve yerel yönetimlerin, nostaljiktemalarının kent yenileme uygulamaları açısından işlevlerini ve aynı zamanda butemaların kentte yaşayanlar açısından ne gibi anlamlar ifade ettiğinisorgulamayı amaçlamaktadır.  Bu nedenleçalışmada nostaljinin kent hayatı açısından anlamları üzerinde durularak kent venostalji ilişkisi değerlendirilmektedir.

Nostalgic discourses can be observed vividly during both marketing newbuildings and renovating old buildings in the urban spaces, where urbantransformation is still progressing for the last ten to fifteen years.Investors promise beautiful, quiet and peaceful old days to their customers inthe nostalgic advertisement of their new buildings; local government claimedthat they bring to life the nostalgic old days by renovating old buildings.This situation has an impact not only constructing or repairing buildings butalso the usage of buildings such as nostalgia cafes. In cities that are in acontinuous process of transformation, new constructions and new life styles arebeing built, while there are a certain effort not to be forgotten old lifestyle in limited places. This article aims to question that two mainactor which are local government and investors, are transforming cities byapplying nostalgic themes and at the same time, what these meanings mean to urban renewal. The impact of nostalgia on urban life and therelation between nostalgia and urban are evaluated in the study.
Muş İlinde Asılan İlanların Yazım Yanlışları Açısından Değerlendirilmesi
Evaluation of Misspellings in Notices Put Up in the City of Muş
Yazar: Sarikaya, Bünyamin
Dergi: Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. STEMES’18, 2018
Anahtar kelimeler: Misspelling,Notice,Muş ; Yazım Yanlışı,İlan,Muş

Birey dünyaya geldiği ilk andan itibaren dille çevrili bir ortamda yaşamaya başlar. Dil, anlaşmayı sağlayan bir iletişim aracı, kültürün bir parçası ve taşıyıcısıdır. Dolayısıyla dilde yaşanan herhangi bir olumsuzluk kültürü de olumsuz yönde etkilemektedir. Kültürü veya anlaşmayı olumsuz etkileyebilecek unsurlardan biri de yazım kurallarıdır. Yazım kuralları, bir dildeki seslerin belirlenen şekillerdeki harflerle ve daha sonra da hecelerin, kelimelerin ve cümlelerin kurallara uygun şekilde doğru yazılışına bağlıdır. Bu çalışmada Muş ili merkezinde asılan ilanların yazım kurallarına uygunluğu bakımından değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Muş ili merkezinde yer alan kamu kuruluşları ilanları, esnaf ilanları, her türlü kiralık yapı ilanları, üniversite ilanları vb. ilanlar yazım yanlışları açısından değerlendirilmiştir. Tarama modelinin kullanıldığı çalışmada veriler çeşitli yollarla kaydedilmiş, sınıflandırılmış ve yorumlanmıştır. Çalışma sonucunda Muş ilinde asılan ilanlarda çok sayıda yazım yanlışı olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.

People begin to live in an environment surrounded bylanguage from the first moment they come to the world. Language is a systematicmeans of communication, and a part and transmitter of culture. Therefore, anyproblem in language affects culture negatively. Another factor that cannegatively affect culture and communication is misspellings. Spelling rulesdepends on the correct alignment of letters corresponding to phonemes in alanguage through syllables, words and phrases. The aim of this study is toevaluate the notices put up in the center of the city of Muş in terms of thespelling rules of Turkish. Notices put up by the public institutions, shops anduniversities etc. and all kinds of real estate advertisements in the center ofthe city of Muş were evaluated in terms of misspellings. A scanning model wasused, and data were recorded, classified and interpreted in various ways.Results show that notices and advertisements in the center of the city of Muşcontain many misspellings.