Mobil Teknolojilerin Eğitim Amaçlı Kullanımına Yönelik Akademisyen Görüşlerinin Teknoloji Kabul Modeli Çerçevesinde İncelenmesi
Investigating Educational Researchers  Views of Using Mobile Technologies for Educational Purposes based on Technology Acceptance Model
Yazar: Menzi, Nihal; Önal, Nezih; Çalışkan, Erkan
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 13 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Teknoloji kabul modeli, mobil teknolojiler, mobil öğrenme

Bu araştırmanın amacı mobil teknolojilerin eğitim amaçlı olarak kullanılmasına yönelik akademisyen görüşlerinin teknoloji kabul modeli  TAM  çerçevesinde incelenmesidir  Araştırmanın örneklemini 21 akademisyen oluşturmaktadır  Araştırmanın verilerini 2011 2012 eğitim öğretim bahar yarıyılında akademisyenlerinTAM temelinde mobil teknolojilere yönelik tutum ve niyetlerioluşturmaktadır  Araştırma nitel araştırma modeliyle desenlenmiştir  Bu araştırmadaaraştırmacılar tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır  Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak teknoloji kabul modeli bileşenleri çerçevesinde çözümlenmiştir  Araştırmadan elde edilen bulgulara göre akademisyenlerin bir kısmı   33  mobil teknolojileri kullandıklarını  tamamı ise gelecekte kullanmayı düşündüklerini ifade etmişlerdir  Ayrıca akademisyenler  bu teknolojileri gerek akademik gelişimleri açısından  gerekse öğrenme ve öğretme faaliyetlerinde oldukça faydalı bulmaktadırlar  Araştırmaya katılan akademisyenlerin büyük çoğunluğu  bu tür teknolojik araçları kullanma konusunda kendilerini yeterli gördüklerini bununla birlikte mobil teknolojilerin kullanımını zor ve karmaşık bulmadıklarını ifade etmişlerdir  Son olarak bu araştırma verilerine dayanarak teknik destek  altyapı ve maliyet problemleri aşıldığında akademisyenlerin eğitimde mobil teknolojileri daha fazla benimseyip kullanacakları söylenilebilir

Bu araştırmanın amacı mobil teknolojilerin eğitim amaçlı olarak kullanılmasına yönelik akademisyen görüşlerinin teknoloji kabul modeli  TAM  çerçevesinde incelenmesidir  Araştırmanın örneklemini 21 akademisyen oluşturmaktadır  Araştırmanın verilerini 2011 2012 eğitim öğretim bahar yarıyılında akademisyenlerinTAM temelinde mobil teknolojilere yönelik tutum ve niyetlerioluşturmaktadır  Araştırma nitel araştırma modeliyle desenlenmiştir  Bu araştırmadaaraştırmacılar tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır  Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak teknoloji kabul modeli bileşenleri çerçevesinde çözümlenmiştir  Araştırmadan elde edilen bulgulara göre akademisyenlerin bir kısmı   33  mobil teknolojileri kullandıklarını  tamamı ise gelecekte kullanmayı düşündüklerini ifade etmişlerdir  Ayrıca akademisyenler  bu teknolojileri gerek akademik gelişimleri açısından  gerekse öğrenme ve öğretme faaliyetlerinde oldukça faydalı bulmaktadırlar  Araştırmaya katılan akademisyenlerin büyük çoğunluğu  bu tür teknolojik araçları kullanma konusunda kendilerini yeterli gördüklerini bununla birlikte mobil teknolojilerin kullanımını zor ve karmaşık bulmadıklarını ifade etmişlerdir  Son olarak bu araştırma verilerine dayanarak teknik destek  altyapı ve maliyet problemleri aşıldığında akademisyenlerin eğitimde mobil teknolojileri daha fazla benimseyip kullanacakları söylenilebilir