YENİ RESİM İŞ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMININ (2018) UYGULAMAYA DAYALI DERSLER AÇISINDAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ YARATICI DÜŞÜNME GELİŞİMLERİ ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
YENİ RESİM İŞ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMININ (2018) UYGULAMAYA DAYALI DERSLER AÇISINDAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ YARATICI DÜŞÜNME GELİŞİMLERİ ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Ülger, Kani
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 19 No. 4, 2019
Anahtar kelimeler: Sanat,Resim İş Eğitimi,Yaratıcı Düşünme,Müfredat

Sanat bireyin yaratıcı düşünmesini geliştiren bir işlevesahiptir. Plastik sanatlar ve görsel sanatlar alanlarında değerlendirilen Resimİş Eğitimin de öğrencilerin yaratıcı düşüncesini geliştirdiği birçok araştırmacıtarafından kabul edilmektedir. Bu durumu destekler biçimde alan yazında birçokaraştırma, özellikle uygulamaya dayalı resim iş eğitiminin öğrencilerinyaratıcı düşünme becerilerini geliştirdiğine yönelik bulgular raporlamıştır.Buna göre, ilgili eğitim programının uygulama ağırlıklı yapısının öğrencilerinyaratıcı düşünme becerilerinin olumlu yönde gelişimi açısından önemli olduğuiddia edilebilir. Buna karşın, 2018-2019 öğretim yılında yürürlüğe giren yeni yükseköğretimresim iş eğitimi programında atölye-uygulamaya dayalı derslerin sürelerinde birazalma olduğu görülmektedir. Buna göre, ilgili alan yazına dayanarak, yeniprogramı bir önceki programla karşılaştırarak, yarının bireylerini yetiştireceköğretmen adaylarımızın yaratıcı düşünme gelişimine olası etkilerinin ortayakonması, bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Betimsel bir çalışma olan buaraştırmada verilerin analizinde betimleyiciistatistik tekniklerinden Simpson’ınİkilemi ve Korelasyonistatistikleri kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, yeni programda atölye-uygulamaders sürelerinde istatiksel olarak anlamlı bir azalma olduğu tespit edilmiştir.Elde edilen sonuçlar özetlenip yorumlanmış ve gerekli önerilerde bulunulmuştur.

Sanat bireyin yaratıcı düşünmesini geliştiren bir işlevesahiptir. Plastik sanatlar ve görsel sanatlar alanlarında değerlendirilen Resimİş Eğitimin de öğrencilerin yaratıcı düşüncesini geliştirdiği birçok araştırmacıtarafından kabul edilmektedir. Bu durumu destekler biçimde alan yazında birçokaraştırma, özellikle uygulamaya dayalı resim iş eğitiminin öğrencilerinyaratıcı düşünme becerilerini geliştirdiğine yönelik bulgular raporlamıştır.Buna göre, ilgili eğitim programının uygulama ağırlıklı yapısının öğrencilerinyaratıcı düşünme becerilerinin olumlu yönde gelişimi açısından önemli olduğuiddia edilebilir. Buna karşın, 2018-2019 öğretim yılında yürürlüğe giren yeni yükseköğretimresim iş eğitimi programında atölye-uygulamaya dayalı derslerin sürelerinde birazalma olduğu görülmektedir. Buna göre, ilgili alan yazına dayanarak, yeniprogramı bir önceki programla karşılaştırarak, yarının bireylerini yetiştireceköğretmen adaylarımızın yaratıcı düşünme gelişimine olası etkilerinin ortayakonması, bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Betimsel bir çalışma olan buaraştırmada verilerin analizinde betimleyiciistatistik tekniklerinden Simpson’ınİkilemi ve Korelasyonistatistikleri kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, yeni programda atölye-uygulamaders sürelerinde istatiksel olarak anlamlı bir azalma olduğu tespit edilmiştir.Elde edilen sonuçlar özetlenip yorumlanmış ve gerekli önerilerde bulunulmuştur.