hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İLKÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN KAYGI DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
İLKÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN KAYGI DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Yazar: Aydın, Yrd.doç.dr.abuzer Akgün/ Yrd.doç.dr.sela
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 20, 2014
Anahtar kelimeler: Kaygı düzeyi, başarı, cinsiyet, fen, matematik, anne-baba tutumu

Bu çalışmanın amacı, Fen Bilgisi ve Matematik Öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeylerinin branş, cinsiyet, başarı durumu, arkadaşlık ilişkileri, yapmayı istediği meslek, barınma durumu, kardeş sayısı, anne-baba tutumu ve ekonomik durumdan nasıl etkilendiğini araştırmaktır. Araştırma, 2005–2006 öğretim yılında Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi ve Matematik Öğretmenliği programına devam eden 186 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak Spielberger ve arkadaşları tarafından İngilizce olarak geliştirilen ve Öner ile Le Compte (1998) tarafından Türkçeye uyarlanan “Kendini Değerlendirme Anketi” ve kaygı düzeyini etkileyebileceği düşünülen dokuz etmenden oluşan “Kişisel Bilgi Anketi” kullanılmıştır. Bu anketteki sorulara eksiksiz yanıt veren 164 öğrencinin sonuçları değerlendirmeye alınmıştır. Elde edilen verilerin analizinde bağımsız gruplar t-testi, varyans analizi ve Scheffé testi teknikleri kullanılmıştır. Analiz sonuçları, Fen Bilgisi ve Matematik Öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeylerinin cinsiyet, başarı durumu ve anne-baba tutumları gibi değişkenlerden etkilendiğini göstermiştir

Bu çalışmanın amacı, Fen Bilgisi ve Matematik Öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeylerinin branş, cinsiyet, başarı durumu, arkadaşlık ilişkileri, yapmayı istediği meslek, barınma durumu, kardeş sayısı, anne-baba tutumu ve ekonomik durumdan nasıl etkilendiğini araştırmaktır. Araştırma, 2005–2006 öğretim yılında Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi ve Matematik Öğretmenliği programına devam eden 186 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak Spielberger ve arkadaşları tarafından İngilizce olarak geliştirilen ve Öner ile Le Compte (1998) tarafından Türkçeye uyarlanan “Kendini Değerlendirme Anketi” ve kaygı düzeyini etkileyebileceği düşünülen dokuz etmenden oluşan “Kişisel Bilgi Anketi” kullanılmıştır. Bu anketteki sorulara eksiksiz yanıt veren 164 öğrencinin sonuçları değerlendirmeye alınmıştır. Elde edilen verilerin analizinde bağımsız gruplar t-testi, varyans analizi ve Scheffé testi teknikleri kullanılmıştır. Analiz sonuçları, Fen Bilgisi ve Matematik Öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeylerinin cinsiyet, başarı durumu ve anne-baba tutumları gibi değişkenlerden etkilendiğini göstermiştir
EKONOMİDE GÜVEN FAKTÖRÜ
EKONOMİDE GÜVEN FAKTÖRÜ
Yazar: Özsağır, Yrd.doç.dr.arif
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 20, 2014
Anahtar kelimeler: Ekonomi, güven faktörü, ekonomik sistem

Bir ekonomik sistemin sağlıklı işleyebilmesi sadece reel faktörlere bağlı değildir. Aynı zamanda dışsal faktörlere de bağlıdır. Dışsal faktörlerin başında, güven, sadakat, doğru söyleme vb. değerler gelmektedir. Bunların parasal olarak değerlendirilme imkânı yoktur ama sistemin işlerliğini artıran birer faktördürler. Bugün Ekonomik krizden çıkabilme ya da enflasyonla mücadelede başarılı olabilmek için, maddi sermayeye ek olarak sosyal sermayeye de ihtiyaç vardır. Sosyal sermaye ekonomik yapıyı ayakta tutan değerler ve normlardır. Bu değerlerin başında iktisadi sujeler arasındaki güven duygusu gelmektedir. Güven tanımlanması çok zor olan bir kavramdır. Basit gibi görünen ama ekonomik etkileri hesaplanamayacak kadar büyük olan bir olgudur. Ekonomik sistemin güven temeli üzerine inşa edilmesi dışsal maliyetleri de azalacaktır

Bir ekonomik sistemin sağlıklı işleyebilmesi sadece reel faktörlere bağlı değildir. Aynı zamanda dışsal faktörlere de bağlıdır. Dışsal faktörlerin başında, güven, sadakat, doğru söyleme vb. değerler gelmektedir. Bunların parasal olarak değerlendirilme imkânı yoktur ama sistemin işlerliğini artıran birer faktördürler. Bugün Ekonomik krizden çıkabilme ya da enflasyonla mücadelede başarılı olabilmek için, maddi sermayeye ek olarak sosyal sermayeye de ihtiyaç vardır. Sosyal sermaye ekonomik yapıyı ayakta tutan değerler ve normlardır. Bu değerlerin başında iktisadi sujeler arasındaki güven duygusu gelmektedir. Güven tanımlanması çok zor olan bir kavramdır. Basit gibi görünen ama ekonomik etkileri hesaplanamayacak kadar büyük olan bir olgudur. Ekonomik sistemin güven temeli üzerine inşa edilmesi dışsal maliyetleri de azalacaktır
Sanata Ödül Verilebilir mi?
SANATA ÖDÜL VERILEBILIR MI?
Yazar: Sönmez, Yrd. Doç. Dr. Bülent
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 20, 2014
Anahtar kelimeler: Sanat eseri, Teorik akıl, Estetik değer, Sanat, Eleştiri, Ödül, Bilim

Sanat eseri teorik aklın ürünü değildir. Bu yüzden onu teorik akılla değerlendirmek mümkün olamaz. Bu anlamda Sanat eseri eleştirilemez. Sanat eseri ancak ona muhatap olanda uyandırdığı estetik heyecan ile anlam kazanır. Bu da sübjektif bir durumdur. Bu yüzden sanata ödül verilemez. Sanata ödül verebileceğimiz bir kriter yoktur. O halde ödül sanatçıya verilebilir. Bu da bazen siyasi bazen ideolojik, bazen de ekonomik olabilir. Bu anlamda sanatçıyla verilen ödülün estetik bir değeri ödüllendirdiği söylenemez. Bu ödül en iyimser ifadeyle “sanatçının çabalarını ve alın terini ödüllendirmek” adına verilebilir. Ancak sanatçının ödülü büyük ölçüde hayata katılma coşkusunu yaşamaktan ve bu coşkuyu dışa vurmaktan doğan üretmenin sağladığı içsel huzur olacaktır. Sanata ödül vermek isteyenler sanatı bir bilim gibi algılama yanılgısı içinde olabilirler. Ancak sanatı değerlendireceğimiz kesin kriterler yoksa sanata ödül verme çabası da beyhude bir çaba olacaktır

Sanat eseri teorik aklın ürünü değildir. Bu yüzden onu teorik akılla değerlendirmek mümkün olamaz. Bu anlamda Sanat eseri eleştirilemez. Sanat eseri ancak ona muhatap olanda uyandırdığı estetik heyecan ile anlam kazanır. Bu da sübjektif bir durumdur. Bu yüzden sanata ödül verilemez. Sanata ödül verebileceğimiz bir kriter yoktur. O halde ödül sanatçıya verilebilir. Bu da bazen siyasi bazen ideolojik, bazen de ekonomik olabilir. Bu anlamda sanatçıyla verilen ödülün estetik bir değeri ödüllendirdiği söylenemez. Bu ödül en iyimser ifadeyle “sanatçının çabalarını ve alın terini ödüllendirmek” adına verilebilir. Ancak sanatçının ödülü büyük ölçüde hayata katılma coşkusunu yaşamaktan ve bu coşkuyu dışa vurmaktan doğan üretmenin sağladığı içsel huzur olacaktır. Sanata ödül vermek isteyenler sanatı bir bilim gibi algılama yanılgısı içinde olabilirler. Ancak sanatı değerlendireceğimiz kesin kriterler yoksa sanata ödül verme çabası da beyhude bir çaba olacaktır
KADIKÖY İLÇESİNDEKİ İLK, ORTA VE YÜKSEK ÖĞRETİM KURUMLARINDAKİ BİLGİSAYAR LABORATUARLARININ OSHA ERGONOMİK KRİTERLERİNE GÖRE İNCELENMESİ
KADIKÖY İLÇESİNDEKİ İLK, ORTA VE YÜKSEK ÖĞRETİM KURUMLARINDAKİ BİLGİSAYAR LABORATUARLARININ OSHA ERGONOMİK KRİTERLERİNE GÖRE İNCELENMESİ
Yazar: Şakar, Yavuz Erdoğan/ Mehmet Fatih Erkoç/ Çiğde
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 20, 2014
Anahtar kelimeler: Ergonomi, OSHA ergonomik kriterleri, bilgisayar laboratuarları

Bu araştırmanın amacı, öğretim kurumlarındaki bilgisayar laboratuarlarının ergonomik kriterlere uygunluğunu incelemektir. Bu amacı gerçekleştirmek üzere US-OSHA tarafından geliştirilen “Bilgisayarlı Çalışma Ortamlarında Ergonomi Uyum Ölçeği” araştırmacılar tarafından Türkçeye çevrilmiştir. Geçerlilik ve güvenirlik çalışması tamamlanarak, bazı maddeler çıkarılmıştır. Ölçeğin, cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0,81 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen sonuçlar OSHA Ergonomik Kriterler ölçeğinin geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir. Çalışmanın ikinci aşamasında, Kadıköy ilçesinde bulunan ilk, orta ve yüksek öğretim kurumlarına ait 24 bilgisayar laboratuarı OSHA ergonomik kriterlerine göre incelenmiştir. İncelemeler; çalışma pozisyonu, oturma araçları, giriş aygıtları, görüntüleme birimleri, çalışma alanı ve genel gibi altı farklı boyutta değerlendirilmiştir. Daha sonra boyutlar bazında ilk, orta ve yüksek öğretim kurumları arasındaki farklar tespit edilmeye çalışılmıştır

Bu araştırmanın amacı, öğretim kurumlarındaki bilgisayar laboratuarlarının ergonomik kriterlere uygunluğunu incelemektir. Bu amacı gerçekleştirmek üzere US-OSHA tarafından geliştirilen “Bilgisayarlı Çalışma Ortamlarında Ergonomi Uyum Ölçeği” araştırmacılar tarafından Türkçeye çevrilmiştir. Geçerlilik ve güvenirlik çalışması tamamlanarak, bazı maddeler çıkarılmıştır. Ölçeğin, cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0,81 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen sonuçlar OSHA Ergonomik Kriterler ölçeğinin geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir. Çalışmanın ikinci aşamasında, Kadıköy ilçesinde bulunan ilk, orta ve yüksek öğretim kurumlarına ait 24 bilgisayar laboratuarı OSHA ergonomik kriterlerine göre incelenmiştir. İncelemeler; çalışma pozisyonu, oturma araçları, giriş aygıtları, görüntüleme birimleri, çalışma alanı ve genel gibi altı farklı boyutta değerlendirilmiştir. Daha sonra boyutlar bazında ilk, orta ve yüksek öğretim kurumları arasındaki farklar tespit edilmeye çalışılmıştır
HİZMET İŞLETMELERİNDE PAZAR YÖNLÜ DEĞER YARATMA:  FİNANSAL PERFORMANSA ETKİ BOYUTU
HİZMET İŞLETMELERİNDE PAZAR YÖNLÜ DEĞER YARATMA:  FİNANSAL PERFORMANSA ETKİ BOYUTU
Yazar: Yüksel, Doç.dr.nihat Aydeniz/ Yrd.doç.dr.berrin
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 20, 2014
Anahtar kelimeler: Rekabetçi Avantaj, Pazar Yönlülük, Müşteri Değeri Yaratma, Örgütsel Performans

İşletmelerde pazar yönlülük, performansa doğrudan olumlu katkı yapan ve rekabetçi bir avantaj yaratmanın kaynağı olarak görülmektedir. Bu çalışma, artan işletme değeri ve pazar yönlülük arasındaki önemli değişkenleri teşhis eden bir model sumaktadır. Modelde pazar yönlülük, pazara dayalı ve diğer değerlere yapılacak yatırımlara yol göstericilik yapar. Bu yatırımlar müşteriler için değer ve rekabetçi avantaj yaratmanın itici güçleridir. Daha hızlı ve daha yoğun olarak pazara nüfuz etme, daha kısa sürede satış döngüsü yaratma, azalan pazarlama ve satış maliyetleri, pazar yönlü işletmelerin nakit artışını da olumlu etkiler. Nakit artışı bir bütün olarak işletmenin değerini, başta pay sahipleri olmak üzere ilişkili olduğu bütün gruplar nezdinde yükseltecektir

İşletmelerde pazar yönlülük, performansa doğrudan olumlu katkı yapan ve rekabetçi bir avantaj yaratmanın kaynağı olarak görülmektedir. Bu çalışma, artan işletme değeri ve pazar yönlülük arasındaki önemli değişkenleri teşhis eden bir model sumaktadır. Modelde pazar yönlülük, pazara dayalı ve diğer değerlere yapılacak yatırımlara yol göstericilik yapar. Bu yatırımlar müşteriler için değer ve rekabetçi avantaj yaratmanın itici güçleridir. Daha hızlı ve daha yoğun olarak pazara nüfuz etme, daha kısa sürede satış döngüsü yaratma, azalan pazarlama ve satış maliyetleri, pazar yönlü işletmelerin nakit artışını da olumlu etkiler. Nakit artışı bir bütün olarak işletmenin değerini, başta pay sahipleri olmak üzere ilişkili olduğu bütün gruplar nezdinde yükseltecektir
GÖKÇEADA-YENİBADEMLİ HÖYÜK´TE BULUNAN SÜRTME TAŞ ENDÜSTRİSİNE AİT ÖĞÜTME VE EZGİ TAŞLARININ MORFOLOJİK  VE TİPOLOJİK ANALİZİ
GÖKÇEADA-YENİBADEMLİ HÖYÜK´TE BULUNAN SÜRTME TAŞ ENDÜSTRİSİNE AİT ÖĞÜTME VE EZGİ TAŞLARININ MORFOLOJİK  VE TİPOLOJİK ANALİZİ
Yazar: Hüryılmaz, Doç. Dr. Halime
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 21, 2014
Anahtar kelimeler: Kuzey Ege Bölgesi, Gökçeada, Yenibademli Höyük, Erken Bronz Çağı, Öğütme ve Ezgi Taşları

Gökçeada-Yenibademli höyükte 2004 yılında açığa çıkarılan öğütme ve ezgi taşları, morfolojik ve tipolojik yönden kuzey Ege Bölgesi için en kapsamlı incelemeyi oluşturmaktadır. M.Ö.3.binin ilk yarısına tarihlendirilen ve tarımsal faaliyetlerin yürütüldüğüne işaret eden Yenibademli’nin öğütme taşları iki gruba ayrılmaktadır: öğütme taşları (sabit duran) ve ezgi taşları ( hareket ettirilen). Pek çok yerleşmede olduğu gibi, burada da sabit duran öğütme taşları çoğunluğu teşkil etmektedir. Bunların tipolojik analizi, dört ayrı tipin belirlenmesini sağlamaktadır- elips, oval, düzensiz elips ve dörtgen biçimli. Yerel kayaçlardan üretilen bu buluntu topluluğu, öğütme işinin konutların içinde ve dışında gerçekleştirildiğini ortaya koymaktadır. Üretim ekonomisinde tarla tarımının önemini vurgulayan bu öğütücüler, III. yapı katında yoğunlaşmaktadır. Onların üzerinde yiv ve oluk gibi işaretlerin bulunmaması, Balkan bölgesi örneklerinden farklılaşmalarına neden olmakta ve öğütme işinin dışında madeni ve kemik aletlerin sivriltilmesinde ve düzleştirilmesinde kullanılmadıklarını göstermektedir

Gökçeada-Yenibademli höyükte 2004 yılında açığa çıkarılan öğütme ve ezgi taşları, morfolojik ve tipolojik yönden kuzey Ege Bölgesi için en kapsamlı incelemeyi oluşturmaktadır. M.Ö.3.binin ilk yarısına tarihlendirilen ve tarımsal faaliyetlerin yürütüldüğüne işaret eden Yenibademli’nin öğütme taşları iki gruba ayrılmaktadır: öğütme taşları (sabit duran) ve ezgi taşları ( hareket ettirilen). Pek çok yerleşmede olduğu gibi, burada da sabit duran öğütme taşları çoğunluğu teşkil etmektedir. Bunların tipolojik analizi, dört ayrı tipin belirlenmesini sağlamaktadır- elips, oval, düzensiz elips ve dörtgen biçimli. Yerel kayaçlardan üretilen bu buluntu topluluğu, öğütme işinin konutların içinde ve dışında gerçekleştirildiğini ortaya koymaktadır. Üretim ekonomisinde tarla tarımının önemini vurgulayan bu öğütücüler, III. yapı katında yoğunlaşmaktadır. Onların üzerinde yiv ve oluk gibi işaretlerin bulunmaması, Balkan bölgesi örneklerinden farklılaşmalarına neden olmakta ve öğütme işinin dışında madeni ve kemik aletlerin sivriltilmesinde ve düzleştirilmesinde kullanılmadıklarını göstermektedir
EĞİTİM YÖNETİMİ VE ETİK
EDUCATION MANAGEMENT  AND ETHICS
Yazar: Evin, Hakan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 21, 2014
Anahtar kelimeler: Etik, Eğitim, Yönetim, Eğitim Yönetimi, Eğitim Yöneticisi

Eğitim yönetimi ve bunun bir alt alanı olan okul yönetimi, devletin belirlediği eğitim politikalarını, yetkili organların bu politikalar doğrultusunda saptadığı genel ve özel eğitim amaçlarını gerçekleştirmekle yükümlüdür. Bu nedenle eğitim yöneticilerinin, görevlerini yerine getirirken, yasa ve politikalar kadar evrensel etik ilkelerine de uygun davranmaları gerekir. Bilişim toplumunda eğitim süreçlerinde istenilen başarıların kalıcılığı ve sürekliliği etik değerlere bilimsel ve akılcı bir uyumla gerçekleştirilebilir.

Eğitim yönetimi ve bunun bir alt alanı olan okul yönetimi, devletin belirlediği eğitim politikalarını, yetkili organların bu politikalar doğrultusunda saptadığı genel ve özel eğitim amaçlarını gerçekleştirmekle yükümlüdür. Bu nedenle eğitim yöneticilerinin, görevlerini yerine getirirken, yasa ve politikalar kadar evrensel etik ilkelerine de uygun davranmaları gerekir. Bilişim toplumunda eğitim süreçlerinde istenilen başarıların kalıcılığı ve sürekliliği etik değerlere bilimsel ve akılcı bir uyumla gerçekleştirilebilir.
KIYASLAMAYA  İLİŞKİN TEORİK BİR ÇALIŞMA
KIYASLAMAYA  İLİŞKİN TEORİK BİR ÇALIŞMA
Yazar: Çatı, Yrd. Doç. Dr. Kahraman; Kıngır, Yrd. Doç. Dr. Said; Mesci, Muammer
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 21, 2014
Anahtar kelimeler: Kıyaslama, Kıyaslama Süreci, Kıyaslama Türleri

Son zamanlarda yaşanan gelişmelere paralel olarak yönetim alanında birçok yeni görüş ve kavramlar ortaya çıkmıştır. Bu gelişmeler, yoğun rekabet içerisinde bulunan işletmelerin yeni kavram, teknik ve uygulamaları öğrenme ve uygulama noktasında gayretlerini arttırmıştır. Kıyaslama da son zamanlarda gelişen yönetim tekniklerinden biridir. Bu çalışmada çağımızda işletmeler tarafından sıkça kullanılmaya başlanan post-modern yönetsel yaklaşımlardan kıyaslamanın tanımlanması, gelişimi, özellikleri, avantaj ve dezavantajlarının yanı sıra, kıyaslama türleri ve kıyaslama süreci ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. Türkiye’de ve dünyada kıyaslamaya ilişkin örnekler verilerek, konu ile ilgili ulusal ve uluslararası literatürden yararlanılarak keşifsel bir çalışma yapılmıştır

Son zamanlarda yaşanan gelişmelere paralel olarak yönetim alanında birçok yeni görüş ve kavramlar ortaya çıkmıştır. Bu gelişmeler, yoğun rekabet içerisinde bulunan işletmelerin yeni kavram, teknik ve uygulamaları öğrenme ve uygulama noktasında gayretlerini arttırmıştır. Kıyaslama da son zamanlarda gelişen yönetim tekniklerinden biridir. Bu çalışmada çağımızda işletmeler tarafından sıkça kullanılmaya başlanan post-modern yönetsel yaklaşımlardan kıyaslamanın tanımlanması, gelişimi, özellikleri, avantaj ve dezavantajlarının yanı sıra, kıyaslama türleri ve kıyaslama süreci ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. Türkiye’de ve dünyada kıyaslamaya ilişkin örnekler verilerek, konu ile ilgili ulusal ve uluslararası literatürden yararlanılarak keşifsel bir çalışma yapılmıştır
DOĞRUSAL PROGRAMLAMADA PRIMAL VE  DUAL  İLİŞKİSİNİN İRDELENMESİ  VE BİR ÖRNEK UYGULAMASI
DOĞRUSAL PROGRAMLAMADA PRIMAL VE  DUAL  İLİŞKİSİNİN İRDELENMESİ  VE BİR ÖRNEK UYGULAMASI
Yazar: Patır, Sait
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 21, 2014
Anahtar kelimeler: Doğrusal programlama,Primal problem,Dual problem,Dualite

Doğrusal programlama,işletme sorunlarında kullanılan optimallik tekniklerinden biridir. Doğrusal programlama probleminin birinci şekline asıl veya primal problem denir.Bu problemin simetriğine ikincil veya dual problem denir. Primal problemi dual probleme çevirirken ,değerler aynı kalırken dönüşüme uğrarlar. Bu çalışmada, primal problemin duale dönüştürülmesi irdelenmiş ve seçilen örnek problem her iki şekle göre çözülerek, sonuçları karşılaştırılmıştır

Doğrusal programlama,işletme sorunlarında kullanılan optimallik tekniklerinden biridir. Doğrusal programlama probleminin birinci şekline asıl veya primal problem denir.Bu problemin simetriğine ikincil veya dual problem denir. Primal problemi dual probleme çevirirken ,değerler aynı kalırken dönüşüme uğrarlar. Bu çalışmada, primal problemin duale dönüştürülmesi irdelenmiş ve seçilen örnek problem her iki şekle göre çözülerek, sonuçları karşılaştırılmıştır
HALK BİLMECELERİNDE RENKLERİN KULLANIM SIKLIĞI VE İŞLEVSELLİĞİ
HALK BİLMECELERİNDE RENKLERİN KULLANIM SIKLIĞI VE İŞLEVSELLİĞİ
Yazar: Karademir, Dr. Fevzi
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 21, 2014
Anahtar kelimeler: renkler, halk, bilmeceler

Renk kullanımları, milletlerin hayata bakışını, tabiatı algılayışını göstermesi bakımından önemlidir. Halk edebiyatının önemli türlerinden olan bilmecelerde, renkler yoğun olarak geçer. Bu çalışmada renklerin halk bilmecelerindeki kullanım sıklığı tespit edilmiş, işlevlerine dikkat çekilmiştir. Buna göre bilmecelerde en çok kullanılan renklerin sırasıyla ak, kara ve kırmızı grubu renkler olduğu görülmüştür. Bilmecelerdeki renklerin daha çok, muhataba ip ucu vermek ve cevap ile cevabı imgeleyen varlığın niteliğini karşılamak amacıyla kullanıldığı tespit edilmiştir

Renk kullanımları, milletlerin hayata bakışını, tabiatı algılayışını göstermesi bakımından önemlidir. Halk edebiyatının önemli türlerinden olan bilmecelerde, renkler yoğun olarak geçer. Bu çalışmada renklerin halk bilmecelerindeki kullanım sıklığı tespit edilmiş, işlevlerine dikkat çekilmiştir. Buna göre bilmecelerde en çok kullanılan renklerin sırasıyla ak, kara ve kırmızı grubu renkler olduğu görülmüştür. Bilmecelerdeki renklerin daha çok, muhataba ip ucu vermek ve cevap ile cevabı imgeleyen varlığın niteliğini karşılamak amacıyla kullanıldığı tespit edilmiştir
KARAR VERME SÜRECİ VE BU SÜREÇTE BİLİŞİM SİSTEMLERİNİN KULLANILMASI
KARAR VERME SÜRECİ VE BU SÜREÇTE BİLİŞİM SİSTEMLERİNİN KULLANILMASI
Yazar: Emhan, Dr. Abdurrahim
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 21, 2014
Anahtar kelimeler: Karar Alma, Bilişim Sistemleri, Yönetim Bilgi Sistemleri

Günümüz yöneticileri değişen dinamik ortamda çok çeşitli kararlar almaktadırlar. Bu kararların rasyonel ve doğru olması karar alıcıların çeşitli ve güvenli bilgilerle donatılmasına bağlıdır. Günümüz işletmeleri karar alma süreçlerinde faaliyetlerini etkileyecek çok çeşitli değişken ve parametreleri göz önüne almak durumundadırlar. Yaşadığımız zamanda bazen bir yöneticinin salt kendi bilgi ve tecrübelerine göre karar vermesi işletmeleri hayati zararlara uğratabilir. Bunun için örgütler güvenilir ve rafine bilgileri elde etmek için Yönetim Bilgi Sistemlerine ihtiyaç duymuşlardır. Bu sistemlerin önemli amacı insanlar tarafından verilen kararların kalitesini yükseltmektir. Bir başka deyişle amaç, yöneticiyi kara alma aşamasında bilgisayarın sağladığı verilerle desteklemektir. Yapılan bu çalışmada karar verme süreci ve bu süreçte, yöneticiyi karar alma aşamasında destekleyen, kararların hız ve kalitesinin artmasına yardımcı olan bilişim sistemleri inceleme konusu yapılmıştır

Günümüz yöneticileri değişen dinamik ortamda çok çeşitli kararlar almaktadırlar. Bu kararların rasyonel ve doğru olması karar alıcıların çeşitli ve güvenli bilgilerle donatılmasına bağlıdır. Günümüz işletmeleri karar alma süreçlerinde faaliyetlerini etkileyecek çok çeşitli değişken ve parametreleri göz önüne almak durumundadırlar. Yaşadığımız zamanda bazen bir yöneticinin salt kendi bilgi ve tecrübelerine göre karar vermesi işletmeleri hayati zararlara uğratabilir. Bunun için örgütler güvenilir ve rafine bilgileri elde etmek için Yönetim Bilgi Sistemlerine ihtiyaç duymuşlardır. Bu sistemlerin önemli amacı insanlar tarafından verilen kararların kalitesini yükseltmektir. Bir başka deyişle amaç, yöneticiyi kara alma aşamasında bilgisayarın sağladığı verilerle desteklemektir. Yapılan bu çalışmada karar verme süreci ve bu süreçte, yöneticiyi karar alma aşamasında destekleyen, kararların hız ve kalitesinin artmasına yardımcı olan bilişim sistemleri inceleme konusu yapılmıştır
STUDENT GROUP LEADERS INFLUENCE ON ORGANISATION OF GROUP MEMBERS FOR GROUP ACTIVITIES IN CO-OPERATIVE LEARNING IN BIOLOGY CLASSROOMS
STUDENT GROUP LEADERS INFLUENCE ON ORGANISATION OF GROUP MEMBERS FOR GROUP ACTIVITIES IN CO-OPERATIVE LEARNING IN BIOLOGY CLASSROOMS
Yazar: Efe, Rıfat; Hevedanlı, Murat; Ketani, Şennur; Çakmak, Özlem; Efe, Hülya Aslan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 21, 2014
Anahtar kelimeler: Öğrenci merkezli öğrenme, işbirlikli öğrenme, grup liderleri, biyoloji eğitimi

Bu araştırmada Türkiye’deki ortaöğretim biyoloji sınıflarında işbirlikli öğrenme yöntemlerinde grup liderlerinin etkisi araştırılmıştır. 36 kişilik biyoloji derslerinde sekiz hafta boyunca çevre ünitesi ayrılıp-birleşme tekniği ve öğrenci takımları başarı grupları yöntemleri uygulanarak işlenmiştir. Öğrenciler dörderli gruplara ayrılmış ve her gruptan bir grup lideri seçilmiştir. Veriler, grup liderleri ve üyeleri ile yapılan mülakatlar ve bir grubun sekiz hafta boyunca video kayıtları ile izlenmesi ile elde edilmiştir. Araştırma grup liderlerinin grup aktivitelerini organize etmede ilişki veya iş bağlantılı yaklaşım benimsediklerini ortaya koymuştur. Bu araştırma “İşbirlikli öğrenme yöntemlerinin grup liderleri aracılığı ile yaygınlaştırılması ve süreç içerisinde meydana gelecek problemlere çözüm üretilmesi” adlı TÜBİTAK tarafından desteklenen, Diyarbakır’daki beş ortaöğretim okulunun 10 sınıfında 466 öğrencinin katıldığı 3 yıllık çalışmanın bir ön araştırmasıdır

Bu araştırmada Türkiye’deki ortaöğretim biyoloji sınıflarında işbirlikli öğrenme yöntemlerinde grup liderlerinin etkisi araştırılmıştır. 36 kişilik biyoloji derslerinde sekiz hafta boyunca çevre ünitesi ayrılıp-birleşme tekniği ve öğrenci takımları başarı grupları yöntemleri uygulanarak işlenmiştir. Öğrenciler dörderli gruplara ayrılmış ve her gruptan bir grup lideri seçilmiştir. Veriler, grup liderleri ve üyeleri ile yapılan mülakatlar ve bir grubun sekiz hafta boyunca video kayıtları ile izlenmesi ile elde edilmiştir. Araştırma grup liderlerinin grup aktivitelerini organize etmede ilişki veya iş bağlantılı yaklaşım benimsediklerini ortaya koymuştur. Bu araştırma “İşbirlikli öğrenme yöntemlerinin grup liderleri aracılığı ile yaygınlaştırılması ve süreç içerisinde meydana gelecek problemlere çözüm üretilmesi” adlı TÜBİTAK tarafından desteklenen, Diyarbakır’daki beş ortaöğretim okulunun 10 sınıfında 466 öğrencinin katıldığı 3 yıllık çalışmanın bir ön araştırmasıdır