BULUT BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN DİJİTAL OKURYAZARLIK BECERİLERİNE VE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK ÖZ-YETERLİK ALGILARINA ETKİSİ
EFFECT OF CLOUD COMPUTING TECHNOLOGIES ON STUDENTS' DIGITAL LITERACY SKILLS AND SELF-EFFICACY PERCEPTİONS TOWARDS INFORMATION TECHNOLOGIES
Yazar: Ertürk, Abdurrahman; Yazıcı, Hakkı; Duban, Nil
Dergi: Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, Vol. 14 No. 2, 2023
Anahtar kelimeler: Instructional Technologies ; Öğretim Teknolojileri ; Educational Technology and Computing ; Eğitim Teknolojisi ve Bilgi İşlem ; bulut bilişim,dijital okuryazarlık,bilişim teknolojileri,sosyal bilgiler ; cloud computing,digital literacy,information technologies,social studies

Bu araştırmanın amacı, bulut bilişim teknolojileri uygulamaları ile yürütülen Sosyal Bilgiler dersinin, öğrencilerin dijital okuryazarlık becerileri ve bilişim teknolojilerine yönelik öz-yeterlilik algılarına etkisini belirlemektir. Çalışma, deneyse modellerden ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, çalışmanın amaçları doğrultusunda, sosyo ekonomik durum ve internet alt yapı durumuna göre amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılında, Aydın ili Köşk ilçesindeki bir devlet okulundaki 43 yedinci sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerden 22’si deney grubunu 21’i de kontrol grubunu oluşturmaktadır. Dört hafta süren deneysel işlem sürecinden önce öğrencilere ölçeklere ait ön testler uygulanmıştır. Dört haftalık süreçte deney grubunda bulunan öğrenciler, hem sınıfta hem de sınıf dışında bulut bilişim tabanlı uygulamaları kullanmışlardır. Kontrol grubunda ise ders kitabında bulunan etkinliklerle süreç yürütülmüştür. Süreç sonunda Dijital Okuryazarlık Ölçeği ve Bilişim Teknolojilerine Yönelik-Öz Yeterlik Algısı Ölçekleri uygulanarak veriler toplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda deney grubu ile kontrol grubu arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiş ve deney grubu lehine sonuçlar elde edilmiştir. Bu sonuçlar, bulut bilişim tabanlı uygulamaların dijital okuryazarlık becerileri ve bilişim teknolojilerine yönelik öz-yeterlilik algısı üzerinde olumlu etkileri olduğunu göstermektedir. Bu sonuçlardan hareketle öneriler geliştirilmiştir.

The aim of this study is to evaluate the effect of cloud information technologies applications on Social Studies course and to determine students' self-efficacy perceptions on digital literacy skills and information technologies. This experimental research was carried out using a quasi-experimental design with pre-test post-test control group. The study group was formed from 43 seventh grade students in a public school in the Köşk district of Aydın province, with the purposeful sampling method, taking into account their socio-economic status and internet infrastructure. There are 22 students in the experimental group and 21 students in the control group. The pre-tests were administered to the students before the four-week experimental period. During the experimental process, the students in the experimental group used cloud computing-based applications in and out of the classroom, while the control group continued with the activities in the textbook. At the end of the process, data were collected by applying self-efficacy perception scales for digital literacy and information technologies. As a result of the analysis, a significant difference was determined between the experimental group and the control group, and results were obtained in favor of the experimental group. These results show that cloud computing-based applications have positive effects on digital literacy skills and self-efficacy perception towards information technologies. Based on these results, recommendations have been developed.