hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgüt İklimine İlişkin Algılarının İncelenmesi
Examining Primary School Teachers' Perceptions of Organizational Climate
Yazar: Sezgin, Ferudun; Kılınç, Ali Çağatay
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Primary school, Teacher, School climate, Demographic variable ; İlköğretim okulu, Öğretmen, Okul iklimi, Demografik değişken

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu öğretmenlerinin okul iklimine ilişkin algılarının bazı demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmaya Sivas merkezinde yer alan ilköğretim okullarında görevli 233 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlerin okul iklimine ilişkin algılarının belirlenmesi için "Örgütsel İklimi Tanımlama Ölçeği-İlköğretim Okulları İçin Gözden Geçirilmiş Versiyon" (OCDQ-RE) kullanılmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar için t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmenlerin okul iklimi algıları cinsiyet, branş, kıdem ve görev yapılan okuldaki çalışma süresi değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar göstermemiştir. Araştırmanın bulguları okul ikliminin farklı değişkenlerle ilişkilendirilmesi gerektiğini göstermektedir.

The purpose of this study is to examine the primary school teachers' perceptions of organizational climate according to their some demographic variables. A total of 233 teachers employed in the primary schools in Sivas participated in the study. "Organizational Climate Detection Questionnaire-Refined Edition for Primary Schools" was used to determine primary school teachers' perceptions of organizational climate. Independent samples t-test and one-way ANOVA were performed to analyze the data. Results revealed that the total scores of teachers' perceptions of organizational climate did not vary depending on their variables of gender, branch, seniority and years in current school. These findings report the need for further research on the relationship between school organizational climate and other related variables
Eğitim Yönetimi Politikalarındaki Dönüşümün Yoksulluk Üzerindeki Olası Etkileri
The Possible Effects of Transformation in Educational Administration Policies on Poverty
Yazar: Özdemir, Murat
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Education, Poverty, Welfare state, Neo-liberalism ; Eğitim, Yoksulluk, Refah devleti, Yeni-liberalizm.

Bu çalışmada eğitim ve yoksulluk arasındaki ilişki yapısı incelenmiştir. İkinci Dünya Savaşı sonrasında eğitime kalkınmanın bir aracı olarak bakılmış ve eğitime büyük yatırımlar yapılmıştır. Bu dönemde, eğitimde devlet sorumluluğu düşüncesi giderek gelişmiş ve kamusal eğitime erişimde eşitlik sağlanması yönünde politikalar hayata geçirilmiştir. Bu düşünce yoksullukla mücadelede önemli bir araç haline gelmiştir. Ancak, 1980'li yıllarda yeni-liberalizmin yükselişi, bu süreci tersine işletmiş ve kamusal eğitim, uygulanan reformlar sonucunda giderek aşınmaya başlamıştır. Bu yıllarda kamu eğitim politikalarındaki değişim, yoksul kesimlerin eğitimden görece daha az faydalanmasına yol açmıştır. Çalışmada, kamusal eğitim düşüncesinin, uygulanan reform politikalarının bir sonucu olarak giderek erimeye başladığı ve yoksulların bu durumdan olumsuz yönde etkilendiği sonucuna yönelik çıkarımlar sunulmuştur.

In this study, the relationship between education and poverty was examined. Education was considered as a tool of development and huge investment was done on it after the World War II. The state responsibility thought in education was developed and the policies which aimed at reaching public education services equally were put on process in that era. This became a significant instrument in fighting against poverty. However, the rise of neo-liberalism in 80s transformed the welfare state by downsizing it, and public education thought lost its value. The paradigm shift in public education policies prevented the relatively poor from accessing to education in those years. At the end of the study, it is concluded that public education thought was disappearing as a result of the reform policies and the poor was influenced from those reforms negatively.
Fen ve Teknoloji ile Biyoloji Öğretmen Adaylarının Laboratuvar Güvenliği Hakkındaki Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi
Determining the Knowledge Levels of Science-Technology and Biology Pre-Service Teachers about Laboratory Safety
Yazar: Aydın, Solmaz; Diken, Emine Hatun; Yel, Mustafa; Yılmaz, Mehmet
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Laboratory safety, Science and technology pre-service teachers, Biology pre-service teachers. ; Laboratuvar güvenliği, Fen ve teknoloji öğretmen adayları, Biyoloji öğretmen adayları.

Araştırmanın amacı fen ve teknoloji ile biyoloji öğretmeni adaylarının laboratuvar güvenliği hakkındaki bilgi düzeylerini tespit etmektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen bilgi testi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 3. sınıfta öğrenim gören 31 fen ve teknoloji öğretmen adayı ile 36 biyoloji öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgular yüzde-frekans şeklinde ifade edilmiştir. Elde edilen bulguların sonuçlarına bakıldığında Fen ve Teknoloji öğretmeni adaylarının büyük bir bölümü, laboratuvar ortamında bir şey yiyip içilmemesi, dikkat dağıtıcı ve rahatsız edici davranışlarda bulunulmaması gerektiğini belirtirken, Biyoloji öğretmen adayları laboratuvar ortamında bir şey yiyip içilmemesi ve bayan öğrencilerin saçları dağınık bir şekilde çalışmamaları gerektiğini belirtmişlerdir. Ayrıca her iki grup öğretmen adayının en fazla "eldiven", "patlama güvenliği" ve "göz güvenliği" sembollerini tanıyıp doğru bir şekilde

The aim of the research is to determine the knowledge levels of science-technology and biology pre-service teachers about laboratory safety. The knowledge test, developed by the researchers, was used as the data collection tool in the research. The study group of the research consisted of 31 science and technology pre-service teachers and 36 biology pre-service teachers in their third years of education. The findings obtained in the research were expressed in the percentage-frequency form. The findings suggest that most science and technology pre-service teachers stated that, eating, drinking, and distracting and disturbing behaviours should not be allowed in the laboratory environment, whereas biology pre-service teachers suggested that people should not eat and drink and female students should not work with straggly hair. Besides, it was determined that both groups of teacher candidates recognized and correctly expressed the symbols of "gloves", "explosion safety" and "eye safety" mo
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Dörtgenler Kavramına İlişkin Oluşturdukları Kavram Haritalarının Değerlendirilmesi
The Evaluation of Concept Maps Related to the Concept of Rectangles by form Teacher Candidates
Yazar: Aktaş, Mine; Güler, Hatice Kübra
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Concept map, Geometry, Rectangles, Mathematics teaching ; Kavram haritası, Geometri, Dörtgenler, Matematik öğretimi

Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmeni adaylarıyla, matematik öğretiminde önemli bir öğrenme alanı olan geometri kapsamında dörtgenlerle ilgili kavram haritaları oluşturarak adayların bilgi düzeylerini belirlemek ve kavram haritalarını oluşturmadaki yeterliklerini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda adaylara dörtgenlerin tanımları ve aralarındaki ilişkilerle ilgili açık uçlu sorular sorulmuş daha sonra adaylardan tanımladıkları kavramlar ve kavramlar arasındaki ilişkileri gösteren bir kavram haritası oluşturmaları istenmiştir. Araştırmanın sonunda öğretmen adaylarının büyük ölçüde dörtgenlerin tanımlarını yapabildikleri ancak kavram haritalarını oluştururken, oluşturdukları çapraz bağlantılar arasında anlamlı ilişkiler kuramadıkları görülmüştür. Ayrıca öğretmen adayları tarafından oluşturulan kavram haritaları uzman kavram haritası ile karşılaştırıldığında öğretmen adaylarının kavram haritalarını oluşturmada çeşitli eksiklikleri olduğu belirlenmiştir.

The aim of this research, with form teacher candidates, is to determine the knowledge levels of candidates by establishing concept maps related to rectangles under geometry which is an important learning field in the teaching of mathematics and to research their competence in establishing concept maps. With this aim, candidates have been asked open ended questions related to the definitions of rectangles and the relationship between them, and then the candidates have been asked to establish concept maps indicating the concepts they have defined and the relationship between these concepts. At the end of the research, it has been seen that candidate teachers are able to define rectangles but that they couldn't establish meaningful relations between the cross-linking they have established while establishing the concept maps. Moreover, when the concept maps established by candidate teachers are compared with an expert concept map, it has been seen that they lack full competence in establis
Piyano Eserlerine Yönelik Analitik Ezberleme YaklaÄ¢ımının Etkililiği
Effects of the Analitical Memorization Approach on Piano Pieces
Yazar: Eroğlu, Özgür
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Professional music education, Professional instrument training, Piano training, Analitical memorization approach ; Mesleki müzik eğitimi, Mesleki çalgı eğitimi, Piyano eğitimi, Analitik ezberleme yaklaşımı.

Bu araştırmanın amacı, müzik eğitimi ana bilim dalı öğrencilerinin piyano eserlerini ezbere çalma başarılarında, analitik ezberleme yaklaşımının etkililiğini araştırmaktır. Araştırmanın modeli, eşitlenmemiş kontrol gruplu "yarı-deneysel model"dir. Araştırmanın evrenini Türkiye'deki GSE Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalları, örneklemini ise GÜGEF GSE Bölümü Müzik Öğretmenliği anabilim dalında 2009-2010 öğretim yılında 3. sınıfta öğrenim görmekte olan öğrencilerden seçilen 22 öğrenci oluşturmaktadır. Deney aşamasında, örneklem grubu, biri deney diğeri kontrol olmak üzere iki gruba ayrılmış, hem öntest hem de sontest aşamalarında her bir öğrencinin ezber performansının video kayıtları alınmıştır. Yapılan performans değerlendirmesi sonucunda elde edilen veriler, SPSS programı aracılığıyla Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Mann Whitney U Testi uygulanarak karşılaştırılmıştır. Araştırmanın sonucunda, analitik ezberleme yaklaşımının, öğrencilerin piyano eserlerini ezbere çalma başarılarını o

The purpose of the study was to investigate the effects of the analitical memorization approach on the achievements of students of the Music Education Departments on playing piano pieces from memory. The model of the research is "quasi-experimental" based on nonequivalent control group. The population of the research is the entire group of students at the Music Department of Gazi Education College of Gazi University. The sample, 22 students, was selected from the population of the third year students of 2009-2010 academic year. The subjects included in this study was assigned to either the control group or the experimental group. Each student's performance was recorded during the pre-test and post-test periods. The performances was evaluated and the collected data was compared by Wilcoxon Signed-Rank Test and Mann-Whitney U Test, using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). As a result of the research, it was found out that the effects of the analitical memorization ap
İlköğretim Okul Yöneticilerinin Problem Çözme Becerilerine İlişkin Algıları
The Perception of Primary School Administrator Related to Problem Solving Skills
Yazar: Buluç, Bekir; Sulak, Süleyman Erkan; Serin, Mehmet Koray
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Problem, Problem solving skill, School administrator ; Problem, Problem çözme becerisi, Okul yöneticisi.

Bu çalışmanın amacı ilköğretim okul yöneticilerinin problem çözme becerilerine ilişkin algılarını belirlemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya 2009-2010 eğitim öğretim döneminde Konya ili Karatay ve Selçuklu ilçelerinde görev yapan 203 okul yöneticisi katılmıştır. Araştırmaya katılan 203 okul yöneticisine, Heppner ve Petersen (1982) tarafından geliştirilen "Problem Çözme Envanteri" uygulanmıştır. Beşli likert türünde 35 maddelik ölçekle elde edilen verilerin analizinde istatistiki işlemlerden aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul yöneticilerinin problem çözme becerilerine ilişkin algılarının; kendine güven boyutunda x = 4.08, s:.39; yaklaşma kaçınma boyutunda x = 3.96, s: .40 ve kişisel kontrol boyutunda x = 3.61, s: .54 (katılıyorum) düzeyinde olduğu görülmüştür. Demografik niteliklere göre yapılan analizlerde ise, yönetici görüşleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı son

The aim of this study is to determine the perception of school administrators related to problem solving skills. Screening model is used for the research. The 203 school administrators, who are employed in Karatay and Selcuklu counties in Konya during 2009â"2010 education year, participated to research. The "Problem Solving Inventory" which was developed by Heppner and Petersen (1982) was applied to 203 school administrators who participated to research. The arithmetic mean, standard deviation, independent t test and one-way analysis of variance from statistical operation were used in the analysis of data that obtained with 35 item-scales in type of five point likerts. In the end of the research it has been seen that the perception of school administrator related to problem solving skill is in x = 4.08, s: .39 level in self-confidence behavior, x = 3.96, s: .40 level in approach avoidance behavior and x = 3.61, s: .54 (agree) level in personal control behavior. Also in the analysis whic
Öğretmen Adaylarının Davranışlarının Demokratik Sınıf Ortamı Açısından Değerlendirilmesi
The Evaluation of the Teacher Candidates Behavior at with Respect of a Democratic Class Atmosphere
Yazar: Kayabaşı, Yücel
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Education, The democratic in-class, Teacher candidate, Evaluation. ; Eğitim, Demokratik sınıf ortamı, Öğretmen adayı, Değerlendirme

Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmeni adaylarıyla, matematik öğretiminde önemli bir öğrenme alanı olan geometri kapsamında dörtgenlerle ilgili kavram haritaları oluşturarak adayların bilgi düzeylerini belirlemek ve kavram haritalarını oluşturmadaki yeterliklerini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda adaylara dörtgenlerin tanımları ve aralarındaki ilişkilerle ilgili açık uçlu sorular sorulmuş daha sonra adaylardan tanımladıkları kavramlar ve kavramlar arasındaki ilişkileri gösteren bir kavram haritası oluşturmaları istenmiştir. Araştırmanın sonunda öğretmen adaylarının büyük ölçüde dörtgenlerin tanımlarını yapabildikleri ancak kavram haritalarını oluştururken, oluşturdukları çapraz bağlantılar arasında anlamlı ilişkiler kuramadıkları görülmüştür. Ayrıca öğretmen adayları tarafından oluşturulan kavram haritaları uzman kavram haritası ile karşılaştırıldığında öğretmen adaylarının kavram haritalarını oluşturmada çeşitli eksiklikleri olduğu belirlenmiştir.

In this study it is aimed to learn the levels of participation into the principles of democracy and make the prospective teacher candidates studying at Gazi University, Faculty of Education evaluate the in-class behaviors of both their instructors and their own ones with respect of a more democratic class atmosphere. This study is a descriptive field study. The study was applied on randomly chosen 558 teacher candidates who were studying at Gazi University, Faculty of Education in 2008-2009 educational year. In the study five grid Likert scale was used. The reasonable level while testing the levels was taken as 0,05. In the analysis of the gathered results the mean, frequency, percentage, standard deviation were used as well as the t-test according to the variants presumed. According to the findings of the study, a reasonable difference was seen on teacher candidates' highly rated participation into the principles of democracy and their evaluating the in-class behaviors of both their i
Müzik Bölümü Lisans Öğrencilerinin Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi: Hacettepe Üniversitesi Ankara Devlet Konservatuarı Örneği
Determining the Hopelessness Level of Hacettepe University Ankara State Conservatoire Music Undergraduates
Yazar: Aras, Ayda
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Hopelessness, Beck hopelessness scale, Conservatory, Music education. ; Umutsuzluk, Beck umutsuzluk ölçeği, Konservatuvar, Müzik eğitimi.

Bu araştırma, Hacettepe Üniversitesi Ankara Devlet Konservatuarı Müzik bölümü lisans öğrencilerinin umutsuzluk düzeylerini inceleyen betimsel bir çalışmadır. Çalışmanın evrenini Türkiye'deki mevcut konservatuarlar, örneklemi ise Hacettepe Üniversitesi Ankara Devlet konservatuarıdır. Müzik bölümü Lisans öğrencilerinden rastgele seçilmiş 71 öğrencinin umutsuzluk düzeylerini belirlemek amacıyla öğrencilere 20 sorudan oluşan Beck umutsuzluk ölçeği uygulanmıştır. Umutsuzluğun gelecekle ilgili duygular ve beklentiler, motivasyon kaybı ve umut alt boyutlarına göre yapılan istatistiklerde öğrencilerin en yüksek düzeyde umut alt boyutunda, en düşük düzeyde de gelecek ile ilgili duygular ve beklentiler alt boyutunda dağılım gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin mezun oldukları lise durumuna göre yapılan karşılaştırmada gelecekle ilgili duygu ve beklentilerin konservatuar lisesi mezunları ile diğer liselerden mezun öğrencilere ait ortalamalarda anlamlı derecede farklılık görülmüştür. Bu

This is a descriptive study that examines the hopelessness levels of undergraduates of the Music department, Ankara State Conservatoire, Hacettepe University. The environment of the study is the conservatoires present in Turkey and the target population of the study consists of Hacettepe University undergraduates of the Music department. From this target population, 71 students were randomly chosen as samples in order to determine the students' hopelessness levels by carrying out a 20-question Beck hopelessness scale. According to the statistics of the lower dimensions of feelings and expectations about the future, loss of motivation, and hope, students range at the highest level in the hope lower dimension and at the lowest level in feelings and expectations about the future lower dimension. When the high schools the undergraduates graduated from were compared, a meaningful difference was observed between graduates of conservatoire high schools and regular high schools in relation to
Charlotte BrontÃ«'nin Villette Adlı Romanındaki Lucy Snowe Karakteri Aracılığıyla Yansıtılan Kadın Sorunsalı
The Woman Question as Reflected in Charlotte BrontÃ«'s Villette through the Female Character Lucy Snowe
Yazar: Aras, Gökşen
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Victorian, Woman question, Freedom, Charlotte BrontÃ«, Villette. ; Viktorya, Kadın sorunsalı, Özgürlük, Charlotte BrontÃ«, Villette

19.yüzyıl İngiltere'sinde "Kadın Sorunsalı," kadının hem toplum içindeki yeri hem de özel hayatı açısından, bu dönem içinde özellikle kadın romancılar tarafından yazılan romanlarda yansıtılmıştır. Bu romanlardan biri de bir kadın ve kadın romancı olarak benzer sorunları yaşayan Charlotte BrontÃ«'nin Villette adlı romanıdır. Bu roman, kadın sorunsalını, kahramanı Lucy Snowe aracılığı ile aşk ve evlilik; duygusal ve ekonomik özgürlük ve kadın- erkek ilişkileri açısından ele almaktadır.

The "Woman Question" in the 19th century England has been reflected through woman's social and individual life in the novels of the period, especially in the works of the women novelists. Among these novels is Villette, written by Charlotte BrontÃ« who herself experienced similar questions both as a woman and a woman novelist. Villette depicts the woman question through its heroine Lucy Snowe, putting emphasis on love and marriage, emotional and economic freedom and male and female relationships.
İlköğretim Öğrencilerinin Uzunluk Ölçme Aracının Çalışma Biçimini Bilme ve Kullanma Durumları Arasındaki İlişki
The Relationship between Primary School Students' Knowledge about the Length Measurement Tools and their Usage
Yazar: Kayhan, Hüseyin Cahit; Argün, Ziya
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Measuring, Measurement tool, Measure of length. ; Ölçme, Ölçme aracı, Uzunluk ölçüleri

Araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin bir uzunluk ölçme aracının çalışma biçimini bilme ve kullanma durumları arasında nasıl bir ilişki olduğunu ortaya koymaktır. Araştırmacılar tarafından geliştirilen çalışma envanteri ilköğretim dördüncü ve sekizinci sınıftan toplam 93 öğrenciye uygulanmıştır. Verilerin analizinde her bir soru maddesi için yüzde ve frekans hesaplaması yapılmış, öğrencilerin ölçme aracının çalışma biçimini bilme durumları ile kullanma durumları arasındaki ilişkinin açıklanması için chi-square, yüzde ve frekans hesaplamaları aracılığıyla gruplar arası çapraz karşılaştırma yapılmıştır. Sonuçlar incelendiğinde, dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencilerinin büyük bir çoğunluğunun "cetvelin sol ucuyla hizalanmış olarak verilen bir nesnenin" doğru ölçümünü yapabilirken, "cetvelin sol ucuyla hizalanmadan verilen bir nesnenin" doğru ölçümünü yapamadıkları görülmüştür. Düzeyler açısından bakıldığında ise ilköğretim dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencilerinin cevapları aras

The aim of the present paper is to reveal whether there is a relation between the knowledge of the primary school students about how it works as a length measurement tool and how they use it. We developed an instrument to collect the data and we conducted this instrument to 46 fourth grade and 47 eight grade students. We used the statistical SPSS 11.01 package program to analyze the collected data, calculate the percentage and the frequency related to each question which is included in the instrument. Additionally, we use chi-square and cross-comparison in order to determine the relation between the knowledge of the primary school students about how work a length measurement tool and how they use and, the comparison of fourth grade student's responses with the eighth grade student's responses each other. The analysis of the data showed that, the majority of participants measured properly the length of the object which was placed left adjust with the ruler while they weren't able to mea