Pozitif Psikoloji Temelli Mesleki Grup Rehberliği Çalışmasının Ortaokul Öğrencilerinin Meslek Kararı Verme Yetkinliklerine Etkisi
The Effect of Positive Psychology Based Vocational Group Guidance Study on the Career Decision Making Competencies of Secondary School Students
Yazar: Güldal, Şeyma; Taşkin, Gülçin
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 26 No. 2, 2024
Anahtar kelimeler: Career Counseling ; Kariyer Danışmanlığı ; School Counseling ; Okul Psikolojik Danışmanlığı ; Mesleki grup rehberliği,meslek kararı verme öz-yeterliği,pozitif psikoloji. ; Vocational group guidance,career decision making self-efficacy,positive psychology.

Bu araştırmanın amacı pozitif psikoloji temelli mesleki grup rehberliği çalışmasının ortaokul 7.sınıf öğrencilerinin mesleki karar verme yetkinliklerine etkisinin incelenmesidir. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, İstanbul ili Üsküdar ilçesinde bir ortaokulda öğrenim gören öğrencilerle yürütülmüştür. Araştırmanın deney grubuna 2022-2023 eğitim öğretim yılında Üsküdar’da bir devlet ortaokulunda 7.sınıfta öğrenim gören ve çalışmaya katılmaya gönüllü olan 12 öğrenci katılmıştır. Kontrol grubu da aynı okuldan rastgele seçilen 12 tane 7.sınıf öğrencisinden oluşturulmuştur. Veri toplama aracı olarak “Meslek Kararı Verme Yetkinlik Ölçeği (MKVYÖ)” kullanılmıştır. Deney grubuna yaklaşık 40 dakika süren sekiz oturumluk grup çalışması uygulanmış, kontrol grubundaki öğrenciler ise rutin sınıf rehberliği etkinliklerine katılmıştır. Deney grubunun öntest-sontest puanlarındaki farklılaşma Wilcoxon Uyumlu Çiftler İşaretli Sıralar Testi ile yapılmıştır. Deney ve kontrol grubunun sontest puanlarının anlamlı bir şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için ise Mann Whitney-U testi yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre deney grubunun sontest meslek kararı verme yetkinlik puanı kontrol grubuna kıyasla anlamlı düzeyde artmıştır. Bulgular pozitif psikoloji temelli mesleki grup rehberliği çalışmasının ortaokul öğrencilerinin meslek kararı verme yetkinliklerini artırmada etkili olduğunu göstermektedir.

This study aims to examine the effect of positive psychology-based vocational group guidance program on career decision making efficacy of 7th grade students. Experimental design with pretest-posttest control group was used in the research. The study was carried out with students studying in a middle school in Üsküdar, Istanbul. 12 students who were studying in the 7th grade of a public middle school in Üsküdar in the 2022-2023 academic year and volunteered to participate in the study participated in the experimental group of the research. The control group consisted of 12 students randomly selected from the same school. “Career Decision Making Self Efficacy Scale (CDMSES)” was used as a data collection tool. Eight sessions of group work lasting approximately 40 minutes were applied to the experimental group, while the students in the control group participated in routine classroom guidance activities. Wilcoxon test was used to analyze the difference between pretest and posttest scores of the experimental group. The Mann Whitney-U test was used to determine the signifıcance of difference between experimental and control groups' pretest and posttest scores. According to the findings of the study, the posttest score of career decision making self efficacy of the experimental group increased significantly compared to the control group. Findings show that positive psychology-based vocational group guidance work is effective in increasing middle school students' career decision making efficacy.