Fen Öğrenimine Yönelik Motivasyon Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Reliability and Validity Study of the Students’ Motivation toward Science Learning (SMTSL) Questionnaire
Yazar: Yılmaz, Hülya; Çavaş, Pınar Huyugüzel
Dergi: İlköğretim Online, Vol. 6 No. 3, 2007
Anahtar kelimeler: Fen ö renimi, motivasyon, geçerlik, güvenirlik ; Science learning,motivation,validity,reliability.

Bu çalı manın amacı, ilkö retim ö rencilerinin fen ö renimine yönelik motivasyonlarını belirlemek için  Tuan, Chin & Shieh tarafından 2005 yılında geli tirilen Students’ Motivation Toward Science Learning  (SMTSL) ölçe inin Türkçeye uyarlanarak geçerlik ve güvenirlik çalı masının yapılmasıdır. Özgün ölçek  ngilizcedir ve altı faktörlü bir yapı altında toplam 35 maddeden olu maktadır. Uyarlama çalı ması için ölçek  maddeleri Türkçeye çevrilmi ve bu çevirinin Türkçeye uygunlu u, anlam bütünlülü ü ve dil geçerlili ini  sa lamak için fen e itimi, ölçme ve de erlendirme, yabancı dil alanlarında uzman olan dokuz ö retim üyesinin  görü leri alınarak ölçe e son hali verilmi tir. Türkçe form 6 farklı ilkö retim okulunun 6., 7. ve 8. da okuyan  toplam 659 ö renciye uygulanmı tır. Ölçe in yapı geçerli i Açımlayıcı Faktör Analizi (Exploratory Factor  Analysis) ile incelenmi ve analiz sonucunda 2 madde ölçekten çıkartılarak Türkçe form 33 madde olacak  ekilde düzenlenmi tir. Ölçüt ölçek geçerli i için Fen Bilgisi Tutum ölçe i kullanılmı ve iki ölçek arasındaki  korelasyon katsayısı 0,73 olarak bulunmu tur. çtutarlılık güvenirli i için her bir faktör ve ölçe in tümü için  Cronbach Alfa güvenirlik katsayıları hesaplanmı ve bulunan güvenirlik katsayıları yeterli bulunmu tur. Yapılan  analizlerin sonuçları, Türkçeye uyarlama çalı ması gerçekle tirilen bu ölçe in ö rencilerin fen ö renimine  yönelik motivasyonlarını belirlemede geçerli ve güvenilir bir ölçek oldu unu göstermektedir

The purpose of this study was the adaptation of “Students’ Motivation Toward Science Learning(SMTSL)” questionnaire which is developed by Tuan, Chin & Shieh (2005) to Turkish language and testingvalidity and reliability of its. The original questionnaire was in English and consists of six factors including 35items. Firstly, questionnaire were translated into Turkish and in order to asses the face validity of the translateditems, questionnaire was sent to nine experts who are studying in the fields of science education, testing andevaluation and foreign languages and it was improved based on their feedbacks. This Turkish version ofquestionnaire was applied 659 students enrolled at 6th, 7thand 8thgrades of 6 different primary schools. PrincipalComponents Analysis (PCA) was conducted to examine the construct validity of the scale and as a result of thefactor analyses, 2 items were deleted from the scale. A science attitude questionnaire was used to establishcriterion-related validity and it is found that two questionnaires were significantly correlated with each other(r=0,73). Cronbach alpha reliability coefficients were calculated to determine reliability of the tool and the allsub-dimensions. These findings revealed that Turkish version of the SMTSL is a valid and reliable instrumentthat can be used to measure students’ motivation toward science learning