Tasarım ve Beceri Atölyeleri ile İlgili Yapılan Çalışmalar: Bir Meta-Sentez Araştırması
Studies on Design and Skills Workshops: A Meta-Synthesis Research
Yazar: Çevik, Aynur; Gökçe, Hasan; Kızkapan, Oktay
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 15 No. 1, 2025
Anahtar kelimeler: Instructional Technologies ; Öğretim Teknolojileri ; Science Education ; Fen Bilgisi Eğitimi ; Workshop,Science education,Meta-synthesis,Design and skills workshops ; Atölye,Fen eğitimi,Meta-sentez,Tasarım ve beceri atölyeleri

Son yıllarda güçlü ve zengin bir uygulama ortamı olarak kabul edilen “Tasarım ve Beceri Atölyeleri” (TBA), öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerini geliştirmek amacıyla kurulmuştur. Bu araştırmanın amacı, tasarım ve beceri atölyeleri ile ilgili yapılan nitel ve karma çalışmaları çeşitli temalar altında inceleyerek sentezlemektir. Araştırmada 2019-2023 yılları arasında ulusal alanda yayımlanan 38 çalışma incelenmiştir. Çalışma meta-sentez araştırma yöntemi olarak yapılandırılmıştır. Elde edilen bulgular belirli temalar altında sunulmuştur. Araştırma sonucunda incelenen çalışmaların en fazla makale türünde olduğu, en fazla çalışmanın 2020 yılında yapıldığı ve en fazla durum çalışması deseninin tercih edildiği görülmüştür. Araştırmada, incelenen yayınlarda tercih edilen örneklem/çalışma grubuna bakıldığında en çok öğretmenler ile çalışıldığı görülmüştür. Mevcut araştırmada, yayınların en fazla kullanılan veri toplama aracının görüşme formu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada en fazla kullanılan analiz çeşidinin, nitel analiz çeşitlerinden içerik analizi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda yayınların en fazla öğretmen görüşlerini almayı amaçladığı, yayınların sonucunda ise genel olarak öğretmenlerin olumlu yönde görüş belirttiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlardan yola çıkarak ileriki çalışmalarda deneysel veya karma araştırmaların yapılması, veli görüşlerinin alınması gibi uygulayıcılara, araştırmacılara ve yöneticilere yönelik öneriler sunulmuştur.

“Design and Skill Workshops” (DSWs), which have been accepted as the largest educational environments in recent years, were established to develop students' cognitive, affective and psychomotor skills. The aim of this research is to examine and synthesize qualitative and mixed studies conducted on design and skill workshops under various themes. In the research, 38 studies published nationally between 2019 and 2023 were examined. It was structured as a meta-synthesis research method. The findings obtained are presented under certain themes. As a result of the research, it was seen that the most studies examined were in the article type, the most studies were in 2020 and the most case study design was preferred. When the preferred sample/study group in the publications examined in the research was examined, it was seen that the most studies were conducted with teachers. In the current research, it was concluded that the most used data collection tool in the publications was the interview form. It was concluded that the most used analysis type in the research was content analysis, which is one of the qualitative analysis types. As a result of the research, it was concluded that the publications mostly aimed to obtain teachers' opinions and that teachers generally expressed positive opinions as a result of the publications. Based on these results, suggestions were made for practitioners, researchers and administrators, such as conducting experimental or mixed research and obtaining parental opinions in future studies.