EBELİK VE HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
EBELİK VE HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Yazar: Çapık, Ayla; Çapık, Cantürk; Kırbaş, Yonca
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 21 No. 3, 2017
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Bilgisayar,ebelik,hemşirelik,öğrenci,teknoloji

Amaç: Bu araştırmanın amacı; ebelik ve hemşirelik bölümü son sınıf öğrencilerinin bilgi ve iletişimteknolojilerine yönelik tutumlarının incelenmesidir.Yöntem: Kesitsel türdeki araştırma, Ocak – Aralık 2016 tarihleri arasında birüniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi hemşirelik ve ebelik bölümü son sınıföğrencileriyle  yürütülmüştür.  Bu iki bölümün son sınıflarında 189 öğrenciaktif olarak öğrenim görmektedir. Araştırmada örnekleme yöntemine gidilmemiş,tüm öğrencilere ulaşılmaya çalışılmıştır ve 154 (%81.4) öğrenciye ulaşılmıştır.Verilerin toplanmasında demografik bilgi formu ile bilgi ve iletişim teknolojilerineyönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Demografik özelliklertanımlayıcı istatistikler kullanılarak incelenmiştir. İkili gruplarınkarşılaştırılmasında Mann Whitney-U testi, çoklu grupların karşılaştırılmasında Kruskall Wallis analizikullanılmıştır.Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin %86.9’u akıllı telefona, %86’sı interneterişimine, %53.3’ü bilgisayara ve %36.4’ü tablete sahiptir. Ebeliköğrencilerinin ise %91.5’i akıllı telefona, tamamı internet erişimine, %53.2’sibilgisayara ve %27.7’si tablete sahiptir. Hemşirelik bölümünde ölçek puan ortalaması55.38±16.72, ebelik bölümünde ise 49.11±15.94’dür ve bölümler arasındaki puanortalaması anlamlı değildir (p>0.05). Hemşirelik öğrencilerinde bilgisayarasahip olma durumuna göre,  ebelikbölümünde ise bilgisayar ve tablete sahip olma durumuna göre puan ortalamasıanlamlı olarak değişmektedir (p<0.05). Ayrıca ebelik öğrencilerinde yaş ilebilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik tutum ölçeği puanı arasında negatifyönlü düşük düzeyli bir ilişki vardır (p<0.05).Sonuçr: Öğrencilerin düşük-orta seviyede bir puana sahip oldukları söylenebilir.Hemşirelik bölümü öğrencilerinde bir bilgisayarasahip olanların, ebelik bölümünde ise bilgisayara ve tablete sahip olanlarınölçek puan ortalaması daha yüksektir. Deneysel çalışmalarla bu alana özgü tutumlarınıniyileştirilmesi önerilmektedir.

Amaç: Bu araştırmanın amacı; ebelik ve hemşirelik bölümü son sınıf öğrencilerinin bilgi ve iletişimteknolojilerine yönelik tutumlarının incelenmesidir.Yöntem: Kesitsel türdeki araştırma, Ocak – Aralık 2016 tarihleri arasında birüniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi hemşirelik ve ebelik bölümü son sınıföğrencileriyle  yürütülmüştür.  Bu iki bölümün son sınıflarında 189 öğrenciaktif olarak öğrenim görmektedir. Araştırmada örnekleme yöntemine gidilmemiş,tüm öğrencilere ulaşılmaya çalışılmıştır ve 154 (%81.4) öğrenciye ulaşılmıştır.Verilerin toplanmasında demografik bilgi formu ile bilgi ve iletişim teknolojilerineyönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Demografik özelliklertanımlayıcı istatistikler kullanılarak incelenmiştir. İkili gruplarınkarşılaştırılmasında Mann Whitney-U testi, çoklu grupların karşılaştırılmasında Kruskall Wallis analizikullanılmıştır.Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin %86.9’u akıllı telefona, %86’sı interneterişimine, %53.3’ü bilgisayara ve %36.4’ü tablete sahiptir. Ebeliköğrencilerinin ise %91.5’i akıllı telefona, tamamı internet erişimine, %53.2’sibilgisayara ve %27.7’si tablete sahiptir. Hemşirelik bölümünde ölçek puan ortalaması55.38±16.72, ebelik bölümünde ise 49.11±15.94’dür ve bölümler arasındaki puanortalaması anlamlı değildir (p>0.05). Hemşirelik öğrencilerinde bilgisayarasahip olma durumuna göre,  ebelikbölümünde ise bilgisayar ve tablete sahip olma durumuna göre puan ortalamasıanlamlı olarak değişmektedir (p<0.05). Ayrıca ebelik öğrencilerinde yaş ilebilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik tutum ölçeği puanı arasında negatifyönlü düşük düzeyli bir ilişki vardır (p<0.05).Sonuçr: Öğrencilerin düşük-orta seviyede bir puana sahip oldukları söylenebilir.Hemşirelik bölümü öğrencilerinde bir bilgisayarasahip olanların, ebelik bölümünde ise bilgisayara ve tablete sahip olanlarınölçek puan ortalaması daha yüksektir. Deneysel çalışmalarla bu alana özgü tutumlarınıniyileştirilmesi önerilmektedir.