LİSE ÖĞRENCİLERİNİN YAZ TATİLLERİNİ KULLANIM BİÇİMLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDA İNCELENMESİ
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN YAZ TATİLLERİNİ KULLANIM BİÇİMLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDA İNCELENMESİ
Yazar: Sumbas, Ezgi; Sezer, Özcan
Dergi: İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Lise öğrencileri,yaz tatili,zaman yönetimi,sorumluluk,mutluluk

Buaraştırmanın amacı, lise öğrencilerin yaz tatillerini kullanım biçimlerinincinsiyet, sınıf düzeyi, okul başarısı, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyidemografik değişkenlerine ve sorumluluk alma, kaynakların doğru şekildeyönetilmesi ve mutlu olmalarına göre farklılaşıp farklılaşmadığınıincelemektir. Örneklemi 2017-2018 Eğitim Öğretim Güz Döneminde Malatya ilindeAnadolu liselerine devam eden 554 (Kız= 250 Erkek=304) öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada araştırmacılar tarafından geliştirilen öğrencilerin demografiközelliklerini ve yaz ayalarını nasıl değerlendirdiklerini belirlemek içinhazırlanan Kişisel Bilgi Anketi, Sorumluluk Tutum Ölçeği, Akademik Öz Düzenlemeli Öğrenme Ölçeğinin ZamanYönetimi Alt Ölçeği ve Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırmasonuçlarına göre öğrencilerin büyük bir çoğunluğu yaz tatillerini aileye aittarla, bahçe dükkan, işyeri vb yerlerde veya ücret karşılığı bir işyerindeçalışarak geçirmekteler ve yüne öğrencilerin büyük bir çoğunluğu yaz tatilinihobileriyle uğraşarak, arkadaşlar ile vakit geçirerek, kitap okuyarak veseyahat ederek geçirmek istemektedirler. Araştırma bulguları lise öğrencilerinin mutluluk, kaynaklarınyönetimi ve sorumluluk alma puanlarının, liseye başlamadan önce ve başladıktansonra yaz tatillerini nasıl geçirdiklerinin ve yaz tatilini çalışarak geçirmekonusundaki düşüncelerine göre farklılaştığını ortaya koymaktadır.Öğrencilerin aileleri ile nitelikli zamangeçirmeleri, yaz tatillerini değerlendirmeleri ve olumlu deneyimler kazanmalarıiçin öğrencileri bilgilendirme konusunda rehber öğretmenlere görev düşmektedir.

Buaraştırmanın amacı, lise öğrencilerin yaz tatillerini kullanım biçimlerinincinsiyet, sınıf düzeyi, okul başarısı, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyidemografik değişkenlerine ve sorumluluk alma, kaynakların doğru şekildeyönetilmesi ve mutlu olmalarına göre farklılaşıp farklılaşmadığınıincelemektir. Örneklemi 2017-2018 Eğitim Öğretim Güz Döneminde Malatya ilindeAnadolu liselerine devam eden 554 (Kız= 250 Erkek=304) öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada araştırmacılar tarafından geliştirilen öğrencilerin demografiközelliklerini ve yaz ayalarını nasıl değerlendirdiklerini belirlemek içinhazırlanan Kişisel Bilgi Anketi, Sorumluluk Tutum Ölçeği, Akademik Öz Düzenlemeli Öğrenme Ölçeğinin ZamanYönetimi Alt Ölçeği ve Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırmasonuçlarına göre öğrencilerin büyük bir çoğunluğu yaz tatillerini aileye aittarla, bahçe dükkan, işyeri vb yerlerde veya ücret karşılığı bir işyerindeçalışarak geçirmekteler ve yüne öğrencilerin büyük bir çoğunluğu yaz tatilinihobileriyle uğraşarak, arkadaşlar ile vakit geçirerek, kitap okuyarak veseyahat ederek geçirmek istemektedirler. Araştırma bulguları lise öğrencilerinin mutluluk, kaynaklarınyönetimi ve sorumluluk alma puanlarının, liseye başlamadan önce ve başladıktansonra yaz tatillerini nasıl geçirdiklerinin ve yaz tatilini çalışarak geçirmekonusundaki düşüncelerine göre farklılaştığını ortaya koymaktadır.Öğrencilerin aileleri ile nitelikli zamangeçirmeleri, yaz tatillerini değerlendirmeleri ve olumlu deneyimler kazanmalarıiçin öğrencileri bilgilendirme konusunda rehber öğretmenlere görev düşmektedir.