İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanma Sıklığına Bağlı Olarak  Bilgisayara Yönelik Tutumlarındaki Değişimin Değerlendirilmesi
Evaluation of the Primary School Students' Attitudes towards Computers  in Relation to the Computer Usage Frequency
Yazar: Ekici, Gülay; Uzun, Naim; Sağlam, Necdet
Dergi: İlköğretim Online, Vol. 9 No. 2, 2010
Anahtar kelimeler: attitude,attitude towards computer,frequency of computer use,primary school secondary level. ; tutum, bilgisayara yönelik tutum, bilgisayar kullanma sıklığı, ilköğretim II. kademe

Bu çalışmada, ilköğretim II. kademe öğrencilerinin bilgisayar kullanma sıklığına bağlı olarak bilgisayara  yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin bilgisayar kullanma sıklığına bağlı  olarak öntest ve sontest tutum puanları cinsiyet, sınıf, yaş ve gelir düzeyi değişkenlerine göre değerlendirilmiştir.  Çalışma 2006–2007 eğitim-öğretim yılında, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desene dayalı olarak  yürütülmüştür. Çalışmaya Ankara İli Altındağ İlçesinde yer alan Nazım Akcan İlköğretim Okulu’nda öğrenim  gören 270 öğrenci 6 grup altında (6, 7 ve 8. sınıflardan birer kontrol ve birer deney grubu) katılmıştır. Deney  grupları bir öğretim yılı boyunca 30 saat, kontrol gruplarından farklı olarak öğle araları okuldaki bilgisayar  laboratuvarlarından faydalanmıştır. Çalışmada Ekici ve Bahçeci (2006) tarafından geliştirilen “Bilgisayara  Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde betimsel istatistikler, t-testi ve tek yönlü  varyans analizi kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı α=.75 bulunmuştur. Araştırma  sonunda, bilgisayar kullanma sıklığına bağlı olarak 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin bilgisayara yönelik tutum  puanları anlamlı düzeyde artmış, ancak, öğrencilerin öntest ve sontest tutum puanları arasında cinsiyete, yaşa ve  gelir düzeyine göre anlamlı düzeyde farklılık tespit edilmemiştir

The present study aims to investigate the attitude of the primary school secondary level studentstowards computers depending on the frequency of computer use. In this context, based on the computer usagefrequency of the students, pre-test and post-test attitude scores are evaluated in relation to gender, class, age, andincome level. The study was carried out in 2006-2007 academic year, based on the experimental design with pretest,post-test and control group. As a sample group of the study, 270 students attending Nazım Akcan PrimarySchool in Altındağ district of Ankara were involved under 6 groups (one control group and one experimentalgroup from each of the 6th, 7th and 8th classes). Experimental groups utilized computer laboratory available in theschool 30 hours more than the control groups during lunch breaks throughout the academic year. For datacollection, “Computer Attitude Scale” developed by Ekici and Bahçeci (2006) were used. Descriptive statistics,t-test and One-Way Variance Analysis were used for data evaluation. The Cronbach alpha reliability coefficientof the scale was found to be α=.75. At the end of the study, depending on the frequency of the computer usage,the attitude scores of the sixth and seventh class students towards computer have been significantly increased.Moreover, pre-test and post-test attitude scores of the students did not significantly vary with gender, age, andincome level.