ÜNİVERSİTE GENÇLİĞİNİN DİJİTAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİ: ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
DIGITAL LITERACY LEVELS OF UNIVERSITY YOUTH: A RESEARCH ON THE STUDENTS OF ANADOLU UNIVERSITY
Yazar: Onursoy, Sibel
Dergi: Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, Vol. 6 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Dijital Okuryazarlık,Dijital Yerli,Sosyal Ağlar,Dijital Teknoloji ; Digital Literacy,Digital Native,Social Network,Digital Technology

1. yüzyıl, sosyal, ekonomik, teknolojik vb. alanda pek çok gelişmenin ve değişimlerin hızlı yaşandığı birdönemdir. Bu zaman dilimi, bireylerin yaşam boyu öğrenme, analitik düşünme becerisine sahip olmayı amaçlayan,sorgulayan, araştıran, teknolojiyi kullanabilen, tartışan, yaratıcı, üretken, girişimci, ürettiğini paylaşan ve daha birçokbecerilerin kazanıldığı ''Enformasyon Çağı'' olarak da adlandırılmaktadır. Hızlı teknolojik gelişmelerin ve yeniliklerindayattığı dijital medya okuryazarlığı bu çağın gereksinimlerindendir. Bu çalışma dijital araçları kullanan bireylerintoplumsal kazanım ve dijital okuryazarlık ilişkilerini ortaya çıkarma girişimidir. Sosyal ağları ve buna yönelikuygulamaları kullanan gençlerin, bu sayede sosyal ilişkilerine sağladığı olumlu ve olumsuz katkılar bu araştırmadasorun edilmektedir. Bu araştırmada üniversite temel bilgi teknolojisi eğitimi almış öğrencilerden oluşan örneklemleçalışılmaktadır. Online etkinlikler, etkileşim ağlarının boyutları, sosyal ağ çeşitliliği, güvenirlik, bilgi kaynağı, gizlilik,içerik üretme ve yönetme vb. gibi aktiviteler zaman ve sıklık boyutunda dijital okuryazarlık ilişkisideğerlendirilmektedir. Veri toplama tekniği olarak yüz yüze anket kullanılmaktadır. Demografik özellikler de bubağlamda değerlendirilmektedir. Dijital cihazların ustaca kullanılması, dijital dünyada daha çok zaman geçirilmesi,kullanıcıların teknolojiyi bilgece kullandığı anlamına gelmemektedir. Dijital becerilerin boyutları ile eleştirel bakışparalellik taşımamaktadır

ThThe 21st century is a period when many developments and changes have accelerated in the field of social,economic, technological, etc. This period of time is also called as the "Information Age" in which individuals are aimedat having lifelong learning, analytical thinking skills, questioning, researching, using technology, using controversial,creative, productive, entrepreneurial. Rapid technological developments and innovation-driven digital media literacyare the requirements of this age. This study is an attempt to reveal the relationship between social gain and digital medialiteracy for network-based individuals. The problem of this research is the positive and negative contributions in socialrelations of young people who are connected to more than one network through digital media literacy. In this research,the sample is selected from the students who have received basic information technology education in their university.Online activities, dimensions of interaction networks, social networking diversity, strong and weak links, reliability, information source, privacy, generating and managing content, and so on. are related to digital literacy in terms of timeand frequency. Demographic characteristics are evaluated in this context. The ingenious use of digital devices, moretime spent in the digital world does not mean that users use technology wisely. Critical views do not parallel thedimensions of digital skills.