4006-TÜBİTAK Bilim Fuarına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Teacher and student opinions concerning 4006-TUBITAK Science Fair
Yazar: Okuyucu, Mehmet Ata
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 5 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Science literacy,TUBITAK science fair,advisor teacher and student opinions ; Bilim okuryazarlığı,TÜBİTAK bilim fuarı,danışman öğretmen ve öğrenci görüşleri

Bu çalışmanın amacı hem danışman öğretmenlerinhem de öğrencilerin 4006-TürkiyeBilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) bilim fuarı ile ilgiligörüşlerini ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum(örnek olay) çalışma modeli kullanılmıştır. Çalışma, 2017-2018 eğitim-öğretim yılının bahar yarıyılında 4006-TÜBİTAKbilim fuarı düzenlemiş bir okulun 15 danışman öğretmeni ve 15 öğrencisi ilegönüllülük esasına göre yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak araştırmacılartarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Verilerin analizinde ise içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Sonuçolarak danışman öğretmenler ve öğrenciler 4006-TÜBİTAK bilim fuarı ile ilgilidüşüncelerini olumlu kelimelerle ifade etmişlerdir. Kullandıkları kelimelerarasında “liderlik”, “monotonluktan uzak”, “girişimcilik”, “yaratıcılık” gibikelimeler bulunmaktadır. Katılımcıların kullandıkları bu kelimler bilişsel,duyuşsal ve psikomotor alanlarla ilişkileri doğrultusunda temalaştırılmıştır.Bilim fuarı sürecinde yaşanılan sorunlar olarak laboratuvarın olmaması, araçgereç eksikliği, okul idaresinin gereken hassasiyeti göstermemesi, öğrencilerinsınav kaygısı yaşaması ve ilgisizliği, öğretmenlerin ders yoğunluğu ve projedeneyimi eksikliği gösterilmiştir. Bunun yanı sıra öğretmenler ve öğrencilerproje hazırlık sürecinde özellikle uzman desteğine de ihtiyaç duyduklarınıbelirtmişlerdir. Katılımcılar 4006-TÜBİTAK bilim fuarının kişisel gelişimlerinefarklı alanlarda katkı yaptığını da ifade etmişler ve bu alanlar “olumlu tutumve davranışlar” ile “üst düzey düşünme becerileri” temaları altındatoplanmıştır. 4006-TÜBİTAKbilim fuarında yaşadıkları sorunlara ilişkin katılımcılar birçok çözüm önerisidile getirmişler ve bu çözüm önerileri uygulayacak kurumlar dikkate alınarakokul idaresi, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), il milli eğitim müdürlüğü (İl MEM)temaları altında bildirilmiştir.

The purpose of this study, 4006-Scientific and Technological ResearchCouncil of Turkey (TUBITAK) is to put forward both advisor teachers’ andstudents’ their opinions on the science fair. In the study, case study was used from qualitativeresearch methods. The study was conducted on a voluntary basis with 15advisor teachers and 15 students of a school that held 4006-TUBITAK sciencefair in the spring semester of 2017-2018 academic year. The semi-structured interview form developed by the researchers wasused as data collection tool. Content analysis method was used in the analysisof the data. As a result, advisorteachers and students had expressed their thoughts about 4006-TUBITAK science fair with positive words. The wordsthey use include “leadership“, “far from monotony”, “entrepreneurship”,  “creativity”. These words were classified bythe participants in terms of their relations with cognitive, affective andpsychomotor areas. The lack of laboratory, lack of equipment, lack of tools,lack of necessary sensitivity of the school administration, students’ anxietyof exam and lack of irrelevant, teachers’ course density and lack of projectexperience have been shown as problems in the science fair process. In addition, advisor teachers andstudents stated that they also need expert support especially during theproject preparation process. Participants also expressed that the 4006-TUBITAKscience fair contributed to their personal development in different areas andthese fields were gathered under the themes of “positive attitudes andbehaviors” and “high-level thinking skills”. The participants have offered manysolutions about their live problems in the 4006-TUBITAK science fair process,and considering the institutions that will apply these solution proposals, theschool administration, Ministry of Education (MEB), provincial national educationdirectorate are reported under the themes.