hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
14. Uluslararası Dil, Yazın ve Deyişbilim Sempozyumu
14. Uluslararası Dil, Yazın ve Deyişbilim Sempozyumu
Yazar: Cubukcu, Feryal
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 1 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: 14. Uluslararası Dil Yazın ve Deyişbilim Sempozyumu

2014yılında İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngilizce ÖğretmenliğiBölümünce düzenlenecek olan 14. Dil, Yazın, Deyişbilim Sempozyumu'nda okunacak araştırmave incelemelere ilişkin bildir i konuların “direct and indirect style”konularına dayandırılması istenecek, bunun dışındaki konular sempozyuma kabuledilmeyecektir.      Dikkatlice düşünüldüğü zaman, deyişbiliminhemen her dil ve yazın konularıyla bağıntılı olduğu görülecektir. Dil bir iletişim aracı, yazın dili kullanan bir ortam, deyiş ise dilin egemen olduğu yazınortamındaki anlatımında kullanılan biçim, yöntem ve değişik etkileşimyollarıdır. Bu nedenle her dil ve her tür yazın alanıyla sıkı sıkıya bağıntılıolduğu gibi, her dille ve o dillerin yazınlarıyla da ilintilidir. Deyişbilimin ülkemizdeciddi olarak ele alınması yıllardır geciktirilmiştir. Dünyanın her ülkesindeki dil,yazın çalışmaları inceleme alanlarına deyişbilimi almasının ise üzerinden çokyıllar geçmiştir. Ülkemizde yoğunlaşacak deyişbilim çalışmaları yazınımızındünyadaki yerini daha da sağlamlaştırması yönünden önemlidir.

2014yılında İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngilizce ÖğretmenliğiBölümünce düzenlenecek olan 14. Dil, Yazın, Deyişbilim Sempozyumu'nda okunacak araştırmave incelemelere ilişkin bildir i konuların “direct and indirect style”konularına dayandırılması istenecek, bunun dışındaki konular sempozyuma kabuledilmeyecektir.      Dikkatlice düşünüldüğü zaman, deyişbiliminhemen her dil ve yazın konularıyla bağıntılı olduğu görülecektir. Dil bir iletişim aracı, yazın dili kullanan bir ortam, deyiş ise dilin egemen olduğu yazınortamındaki anlatımında kullanılan biçim, yöntem ve değişik etkileşimyollarıdır. Bu nedenle her dil ve her tür yazın alanıyla sıkı sıkıya bağıntılıolduğu gibi, her dille ve o dillerin yazınlarıyla da ilintilidir. Deyişbilimin ülkemizdeciddi olarak ele alınması yıllardır geciktirilmiştir. Dünyanın her ülkesindeki dil,yazın çalışmaları inceleme alanlarına deyişbilimi almasının ise üzerinden çokyıllar geçmiştir. Ülkemizde yoğunlaşacak deyişbilim çalışmaları yazınımızındünyadaki yerini daha da sağlamlaştırması yönünden önemlidir.
Schiller’in Edebiyat Görüşü
Zur Dichtungsauffassung von Schiller
Yazar: Aytaç, Gürsel
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 2 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Goethe,Schiller,doğalcı,düşünselci,doğa,görüş,hicivsel,ağıtsal,idillik ; Goethe,Schiller,naiv,sentimentalisch,Natur,Betrachtung,satirisch,elegisch,idyllisch

Schiller’in edebiyat üzerineyazdığı makalesi “'Über naive und sentimentalische Dichtung”, Goethe ile yakınve verimli dostluğuna dayanır. Mektuplaşmalarında eserleri hakkında karşılıklıifadeleri bunu göstermektedir. Schiller’in çıkardığı “Die Horen” adlı edebi vefelsefi dergi, Goethe’nin katkısıyla nerdeyse Alman Klasisizminin programdergisi olmuştur. Felsefeye olan büyük merakı ile Schiller Goethe’nineserlerini ve “Horen” dergisindeki yazılarını okuyunca, kendisi ile onunarasında önemli bir farkı keşfetmek durumunda kalmıştır. Doğalcı ve düşünselciedebiyat hakkında yazdığı görüşleri bunun kanıtlarıdır.

Schillerspoetologische Abhandlung “Über naive und sentimentalische Dichtung” beruht  auf seine enge und  fruchtbringende  Freundschaft mit Goethe. Ihr Briefwechsel,wie auch ihre gegensetige Äusserungen über ihre Werke zeugen davon. Schillersliterarische und geistige Zeitschrift “Die Horen” war mit Goethes Beitrag fastein Programmzeitschrift der deutschen Klassik. Schillers  grosse Neigung zur Philosophie hatte ihn beider Lektüre von Goethes Werken  undseinen Schriften in ''Horen'' dazu geführt, zwischen ihm und Goethe einenwichtigen Gegensatz zu entdecken. Seine Betrachtungen über naive und sentimentalische  Dichtung sind Zeugnisse dafür.
Elfriede Jelinek’in Die Klavierspielerin ve Şebnem İşigüzel’in Kirpiklerimin Gölgesi Eserlerinde Anneler, Kızları ve Yokedilen Bedenler
Mothers, Daughters and Destroyed Bodies in the novels of Elfriede Jelinek's Die Klavierspielerin and  Şebnem İşigüzel's Kirpiklerimin Gölgesi
Yazar: Nüzket Özen, Neriman
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 2 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Anneler ve Kızları,Kadın,Beden,Toplumsal Cinsiyet,Şiddet ; Mothers and Daughters,Women,Body,Gender Studies,Violence

Bumakalede Şebnem İşigüzel ve Elfriede Jelinek'in kitaplarından yola çıkılarakannelerin anne-kız arasındaki ilişkinin niteliklerini nasıl ve ne yöndeetkiledikleri karşılaştırmalı olarak ortaya konmaya çalışılmıştır. Her ikitarafın da dişil bir kimliğe sahip olmasına rağmen, annelerin baskınotoriteleri ile bu ilişkiye şiddeti dahil etmeleri sonucu bunun kendi kızları,dolayısı ile kadın bedeni ve iç dünyası üzerindeki yansımaları ve algılanışlarıkitaplardan alınan alıntılarla örneklendirilmiştir. Bu örneklendirme her ikikitabın romanların ana teması, figürlerin özellikleri, belirli imgeler ileyazarın üslup özellikleri gibi başlıklar rehberliğinde gerçekleştirilmiştir.

Thispaper aims to put forward how and in which ways mothers affect the quality ofmother daughter relationship in a comparative way by examining the books ofŞebnem İşigüzel and Elfriede Jelinek. Quotations from this books are used toillustrate despite both sides’ being female, how mothers’ dominant authorityand their involving violence into their relationships with their daughtersreflect upon their own daughters, their bodies and their internal worlds andhow it is perceived by other women. The illustrations depend on the main ideasof the two novels, features of different characters, certain images, and the authors’style of writing.
Değişen Eğitim Anlayışı Işığında Değişen Öğretmen Yetiştirme Programları Üzerine Düşünceler
Überlegungen zu einer Neuausrichtung der Lehrerausbildung im Hinblick des sich wandelnden  Bildungsbegriffes
Yazar: Gündoğar, Feruzan
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 2 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Bildung,Lernen,Lehren,Lehrerkompetenzen,Lehrerausbildung ; Eğitim,Öğrenme,Öğretme,Öğretmen Yetiştirme Programı

Eğitim,Öğretme ve Öğrenme konuları uluslararası eğitim alanında olduğu gibi Türkiye’dede son yıllarda en fazla konuşulan, tartışılan ve değişime uğrayan temadır.Öyle ki artan bilgi yoğunluğu, hızlı teknolojik kazanımlar ve buna bağlı olarakfarklılaşan anlayış ve beklentiler eğitimin sürekli ve nitel açıdan irdelenmesinizorunlu kılmaktadır. Çalışmada eğitim konusunun temel sorun ve soruları,uluslararası eğitim standartları ve değişen eğitim stratejileri, öğrenme veetkin öğretme ile ilgili yeni yaklaşımları, öğretmen tanımlamaları,öğretmen-öğrenci ve veli iletişimin önemi, öğretmen kazanımları ve yeterliliklerigibi geniş bir perspektif taranmaktadır. Çalışmada yüksek öğretim reformukapsamında eğitim fakülteleri ve öğretmen yetiştirme modelleri ve buçalışmaların uluslararası uyumu değerlendirilmekte ve daha iyi bir eğitim, dahaetkin öğretme ve öğrenme için öneriler sunulmaktadır.

DieBegriffe Bildung, Lernen und Lehren stehen im internationalen Kontext, aberauch in der Türkei stets im Fokus des allgemeinen Interesses. Bildung, Lernenund Lehren sind Themen, die immer wieder neu umschrieben werden, derart, dassder Diskurs zu einer verbesserten Qualität von Bildung aufgrund der kaum nochübersehbaren Informationsfülle, der umfassenden medialen Möglichkeiten und dersich verändernden Erwartungen und daran gebunden auch Anforderungen zwingendwird. In diesem Beitrag wird Bildung im Hinblick auf die Punkte internationaleBildungsstandards, Bildungsstrategien, neue Lern-Lehr-Ansätze, neue/andereLehrerkompetenzen und der sich verändernde Lehrer -Schüler-ElternDialog kritischund umfassend betrachtet. Auch Thema des Beitrags ist es, die Diskussion ummögliche neue Konzepte zur Lehrerausbildung punktuell zu umschreiben. DerBeitrag schließt mit weiterführenden Überlegungen zu einem verbesserten Lernenund Lehren.
Türkiye’de Akademik Açık Erişim Dergi Yayıncılığı ve Çeviribilim Alanındaki Açık Erişim Dergiler
Academic Open Access Journal Publishing in Turkey and Open Access Journals in the Field of  Translation
Yazar: Aslan, Erdinç
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 2 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: academic open access journal publishing,translation and interpreting,open archive,scientific communication ; akademik açık erişim dergi yayıncılığı,çeviribilim,açık arşiv,bilimsel iletişim

Buçalışmada Türkiye’nin akademik açık erişim dergi yayıncılığında geldiği noktayıortaya koymak, 70’li yıllardan itibaren dilbilim ve filolojiden ayrılarak kendibilimsel çerçevesini çizen ve kendi bilimsel iletişim sistemini oluşturanÇeviribilim alanının, bilimsel iletişim sisteminin en önemli araçlarından biri olanakademik açık erişim dergicilik konusunda aldığı mesafeyi görmek, bu konudamevcut eksiklikleri tespit etmek ve bunlara çözüm önerilerinde bulunmakamaçlanmaktadır. Bu amaçla ulusal ve uluslararası açık erişim veritabanlarıincelenerek elde edilen bilgiler değerlendirilmeye çalışıldı. Çalışmanın birinciaşamasında Türkiye’nin akademik açık erişim dergicilik konusundaki mevcutdurumu değerlendirilirken ikinci aşamada Çeviribilim alanının durumu elealındı. Son aşamada ise elde edilen verilerden anlamlı sonuçlar çıkarılarakgenel bir değerlendirme yapıldı ve çeşitli öneriler sunuldu.

In this study, to reveal the point Turkey hasreached in academic open access journals publishing, to see progress ofTranslation and Interpreting which is constituting their own scientificoutlines and is forming their own scientific communication system, separatedfrom linguistics and philology from the '70s on academic open access journalismwhich is one of the most important tools of scientific communication system, todetect existing deficiencies on this issue and to propose solutions to them areaimed. For this purpose, national and international open access databases wereexamined and tried to evaluate the information obtained. In the first phase ofthe study, Turkey's current situation on academic open Access journalism wasassessed, in the second phase the situation of Translation and Interpreting isdiscussed. In the final stage an overall assessment was made by subtractingmeaningful results from the data obtained and various suggestions werepresented.
F. X. Kroetz’ün Dramlarında İletişim, Dil ve Sosyal Çevre. Sosyodilbilimsel ve Edebiyatbilimsel Bir Çalışma
F. X. Kroetz’ün Dramlarında İletişim, Dil ve Sosyal Çevre. Sosyodilbilimsel ve Edebiyatbilimsel Bir Çalışma
Yazar: Çil, Hakan
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 2 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: F. X. Kroetz,Dram

AlmanDili ve Edebiyatı alanında yapılan çalışmalarda yüksek seviyeli dil kullanımın hakimolduğu klâsik eser incelemelerinden günlük sıradan dil kullanım merkezli araştırmalarayönelim olduğunu gözlemekteyiz. Toplum basamağında sorunlu bölgeler olan alttabaka katmanlarında yaşanan sosyo-ekonomik ve sosyo-kültürel alanlara girilmeyebaşlanmıştır. İçerik ve dil yapısı ilişkileri, soylu düşünce boyutundan sosyal gerçekçilikbazında bir çalışma yöntemini beraberinde getirmiştir.

AlmanDili ve Edebiyatı alanında yapılan çalışmalarda yüksek seviyeli dil kullanımın hakimolduğu klâsik eser incelemelerinden günlük sıradan dil kullanım merkezli araştırmalarayönelim olduğunu gözlemekteyiz. Toplum basamağında sorunlu bölgeler olan alttabaka katmanlarında yaşanan sosyo-ekonomik ve sosyo-kültürel alanlara girilmeyebaşlanmıştır. İçerik ve dil yapısı ilişkileri, soylu düşünce boyutundan sosyal gerçekçilikbazında bir çalışma yöntemini beraberinde getirmiştir.
Bilimsel Metin Üretimi
Bilimsel Metin Üretimi
Yazar: Atasoy, İrem; Konukman, Barış
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 2 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Bilimsel Metin,Canan Şenöz Ayata

Bubağlamda Canan Şenöz Ayata’nın Papatya Yayınlarından çıkan Bilimsel Metin Üretimiadlı kitabı, metindilbilimsel yöntemle yapılmış çözümlemeler ışığında Türkçe veAlmanca bilimsel met in üretimini karşılaşt ırmalı bir açıdan ele alıyor.Çalışmasında dört ayrı bilimsel disiplinden (dilbilim, edebiyatbilim,çeviribilim ve dil eğit imi) seçtiği makaleleri metindilbilimsel ölçütlerlekarşılaştırmalı olarak çözümleyen yazar, kitabın amaçlarını şu şekilde belirtiyor:

Bubağlamda Canan Şenöz Ayata’nın Papatya Yayınlarından çıkan Bilimsel Metin Üretimiadlı kitabı, metindilbilimsel yöntemle yapılmış çözümlemeler ışığında Türkçe veAlmanca bilimsel met in üretimini karşılaşt ırmalı bir açıdan ele alıyor.Çalışmasında dört ayrı bilimsel disiplinden (dilbilim, edebiyatbilim,çeviribilim ve dil eğit imi) seçtiği makaleleri metindilbilimsel ölçütlerlekarşılaştırmalı olarak çözümleyen yazar, kitabın amaçlarını şu şekilde belirtiyor:
Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel Bir Yaklaşım)
Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel Bir Yaklaşım)
Yazar: Balcı, Umut
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 2 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Türk toplumu,adlar,soyadlar,Dursun Zengin

Adlardilbilimin ve halkbilimin önemli konularından biridir. Bu konuyla ilgili şimdiyekadar yapılan çalışmalar genellikle ad verme geleneği çerçevesinde, adların verilişnedenleri, anlamları, veriliş zaman ve tarzları, ad verme ritüelleri üzerinde yoğunlaşmışve adların bazı açılardan hiç ele alınmadığı görülmüştür. Sözgelimi dilbilimselaçıdan tam olarak esaslı bir biçimde incelenmemiştir. Örneğin adların yapısı, anlamyönü, yazılış ve okunuşu, kullanılışı, ya da adların sosyolojik, psikolojik,tarihsel yönlerine esaslı bir biçimde değinilmemiştir. İşte tam bu noktadasıralanan eksiklikleri kapatmak amacıyla hazırlanan Dursun Zengin’in yenikitabı Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel BirYaklaşım) raflardaki yerini aldı. Kitabın giriş bölümünde kapsamlı birliteratür taraması yapan Zengin, bu alandaki ya da bu alana yakın az sayıdakiçalışmayı analiz etmiş, kendi eseriyle olan benzerlik ve farklılıklarını ortayakoymuştur. Keza, kitabın önsözünde Zengin konunun önemine vurgu yapmış veTürkiye’deki çok kültürlülüğü ve bununla bağlant ılı olarak gelenek ve göreneklerinetrafında şekillenen ad verme renkliliğini eserin çıkış noktası olarak ön planaçıkarmıştır.

Adlardilbilimin ve halkbilimin önemli konularından biridir. Bu konuyla ilgili şimdiyekadar yapılan çalışmalar genellikle ad verme geleneği çerçevesinde, adların verilişnedenleri, anlamları, veriliş zaman ve tarzları, ad verme ritüelleri üzerinde yoğunlaşmışve adların bazı açılardan hiç ele alınmadığı görülmüştür. Sözgelimi dilbilimselaçıdan tam olarak esaslı bir biçimde incelenmemiştir. Örneğin adların yapısı, anlamyönü, yazılış ve okunuşu, kullanılışı, ya da adların sosyolojik, psikolojik,tarihsel yönlerine esaslı bir biçimde değinilmemiştir. İşte tam bu noktadasıralanan eksiklikleri kapatmak amacıyla hazırlanan Dursun Zengin’in yenikitabı Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel BirYaklaşım) raflardaki yerini aldı. Kitabın giriş bölümünde kapsamlı birliteratür taraması yapan Zengin, bu alandaki ya da bu alana yakın az sayıdakiçalışmayı analiz etmiş, kendi eseriyle olan benzerlik ve farklılıklarını ortayakoymuştur. Keza, kitabın önsözünde Zengin konunun önemine vurgu yapmış veTürkiye’deki çok kültürlülüğü ve bununla bağlant ılı olarak gelenek ve göreneklerinetrafında şekillenen ad verme renkliliğini eserin çıkış noktası olarak ön planaçıkarmıştır.
Türk Alman Üniversiteleri İşbirliği Konferansından Notlar
Türk Alman Üniversiteleri İşbirliği Konferansından Notlar
Yazar: Sakarya Maden, Sevinç
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 2 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Türk Alman Üniversiteleri,Konferans,Notlar

23 Ocak2014 tarihinde Berlin'de gerçekleşen bir açılış ile 2014 yılı “Türk-Alman BilimYılı” olarak ilan edilmiştir. Bu çerçevede Alman Akademik Değişim Servisi(DAAD) ile Yükseköğretim Kurulu, yükseköğretim işbirliklerinde var olanengelleri saptamak ve birlikte çözüm yolları aramak amacı ile iki ülkedenuzmanların oluşturduğu bir çalışma grubu kurmuştur. Türk–Alman Bilim YılıÇalışma Grubu olarak adlandırılan bu çalışma grubu 30-31 Ekim 2014 tarihlerindeİstanbul'da İstanbul Üniversitesi Kongre Kültür Merkezinde Yükseköğretimkurumları arasındaki mevcut işbirliğini derinleştirmek ve yeni işbirliğizeminleri oluşturmak amacı ile “Türk Alman Üniversiteleri İşbirliği Konferansı”başlıklı bir konferans düzenlemiştir.

23 Ocak2014 tarihinde Berlin'de gerçekleşen bir açılış ile 2014 yılı “Türk-Alman BilimYılı” olarak ilan edilmiştir. Bu çerçevede Alman Akademik Değişim Servisi(DAAD) ile Yükseköğretim Kurulu, yükseköğretim işbirliklerinde var olanengelleri saptamak ve birlikte çözüm yolları aramak amacı ile iki ülkedenuzmanların oluşturduğu bir çalışma grubu kurmuştur. Türk–Alman Bilim YılıÇalışma Grubu olarak adlandırılan bu çalışma grubu 30-31 Ekim 2014 tarihlerindeİstanbul'da İstanbul Üniversitesi Kongre Kültür Merkezinde Yükseköğretimkurumları arasındaki mevcut işbirliğini derinleştirmek ve yeni işbirliğizeminleri oluşturmak amacı ile “Türk Alman Üniversiteleri İşbirliği Konferansı”başlıklı bir konferans düzenlemiştir.
Dr. İclâl Cankorel’in Çeviri Faaliyetleri Üzerine
Dr. İclâl Cankorel’in Çeviri Faaliyetleri Üzerine
Yazar: Sevim, Acar
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 3 No. 2, 2015
Anahtar kelimeler: Iclal Cankorel,Çeviri

Yrd. Doç. Dr. İclâl Cankorel’in çeviri faaliyetleri içinde  Alman edebiyat tarihinin en önemli eseri olan Faust’un çevirisi  dikkat çekmektedir.  Dr. Cankorel,  Faust’un her 2 bölümünü de Türkçeye çevirerek Alman edebiyatının bu en büyük eserinin ülkemizde daha fazla tanınmasına katkıda bulunmuştur. Bundan önce de çeşit li defalar dilimize çevrilen Faust’un bir Germanist tarafından tekrar tercüme edilmesi daha önceden kalan eksikliklerin tamamlanmasına da yol açacaktır. Son derece zor olan Faust’un dilinin Türkçeye aktarılması büyük bir birikimi ve beceriyi gerektirmektedir. Germanist olmayan birinin böyle bir işe kalkışması, haliyle büyük hataları da beraberinde getireceğinden, çevirinin Dr. Cankorel’e yaptırılması Doğu Batı Yayınevi’nin işe ne kadar ciddiyetle sarıldığının bir göstergesidir. Antik çağdan  18. yüzyıla kadarki Batı düşünce ve kültür tarihinin bir sentezini oluşturan Faust adlı dramanın çevirisi Batı’nın kavranması yolundaki çabaların önemli bir parçasını oluşturmaktadır.  

Yrd. Doç. Dr. İclâl Cankorel’in çeviri faaliyetleri içinde  Alman edebiyat tarihinin en önemli eseri olan Faust’un çevirisi  dikkat çekmektedir.  Dr. Cankorel,  Faust’un her 2 bölümünü de Türkçeye çevirerek Alman edebiyatının bu en büyük eserinin ülkemizde daha fazla tanınmasına katkıda bulunmuştur. Bundan önce de çeşit li defalar dilimize çevrilen Faust’un bir Germanist tarafından tekrar tercüme edilmesi daha önceden kalan eksikliklerin tamamlanmasına da yol açacaktır. Son derece zor olan Faust’un dilinin Türkçeye aktarılması büyük bir birikimi ve beceriyi gerektirmektedir. Germanist olmayan birinin böyle bir işe kalkışması, haliyle büyük hataları da beraberinde getireceğinden, çevirinin Dr. Cankorel’e yaptırılması Doğu Batı Yayınevi’nin işe ne kadar ciddiyetle sarıldığının bir göstergesidir. Antik çağdan  18. yüzyıla kadarki Batı düşünce ve kültür tarihinin bir sentezini oluşturan Faust adlı dramanın çevirisi Batı’nın kavranması yolundaki çabaların önemli bir parçasını oluşturmaktadır.
IVG Şanghay 2015: Kısa Bir Değerlendirme
IVG Şanghay 2015: Kısa Bir Değerlendirme
Yazar: Filazi, Ensa
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 3 No. 2, 2015
Anahtar kelimeler: IVG Şanghay,Değerlendirme

2010 yılında Polonya’nın Varşova kent inde “Vielheit und Einheit der Germanistik” teması ile gerçekleştirilen 12. Uluslararası Germanistik Kongresi’nin ardından 13. Uluslararası Germanist ik Kongresi 2015 yılında “Germanistik zwischen Tradition und Innovation” teması ile Çin Halk Cumhuriyet i Şanghay Tongji Üniversitesi’nde 23-30 Ağustos 2015 tarihlerinde düzenlendi. Türkiye’nin de aralarında bulunduğu 96 ülkeden kongreye kat ılan 1200’ün üzerinde değerli akademisyen ve araşt ırmacı kongrede bildirilerini sundular. 

2010 yılında Polonya’nın Varşova kent inde “Vielheit und Einheit der Germanistik” teması ile gerçekleştirilen 12. Uluslararası Germanistik Kongresi’nin ardından 13. Uluslararası Germanist ik Kongresi 2015 yılında “Germanistik zwischen Tradition und Innovation” teması ile Çin Halk Cumhuriyet i Şanghay Tongji Üniversitesi’nde 23-30 Ağustos 2015 tarihlerinde düzenlendi. Türkiye’nin de aralarında bulunduğu 96 ülkeden kongreye kat ılan 1200’ün üzerinde değerli akademisyen ve araşt ırmacı kongrede bildirilerini sundular.
Yabancı Dil Öğretimi İçin 3B Dijital Oyunlar / Oyunlaştırılmış Uygulamalar Geliştirme
Entwicklung digitaler Lernspiele und gamifizierter Anwendungen für den Fremdsprachenunterricht
Yazar: Alyaz, Yunus; Akyıldız, Yusuf
Dergi: Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Vol. 6 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: CALL,DGBLL,Gamifizierung,Entwicklung von Serious Games ; Bilgisayar destekli yabancı dil öğretimi,dijital oyunlarla dil öğretimi,oyunlaştırma,eğitsel dijital oyun geliştirme

Bu araştırmada, 2016 yılında Uludağ Üniversitesi bilimsel araştırma projelerini destekleme birimi (BAP) desteğiyle başlatılan bir proje kapsamında yapılan yabancı dil öğretiminde dijital oyunlar ve oyunlaştırılmış uygulamalar geliştirme çalışmaları ele alınmıştır. Proje sürecinde yapılan alanyazın taraması ve öğretmenlerle yapılan anket çalışması sonucunda yabancı dil öğrenimi ve öğretimi süreçlerinde 3B dijital oyunların yeterince kullanılmadığı ve öğretmenlerin dijital oyun kullanma ve geliştirme konusunda yeterli kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahip olmadıkları belirlenmiştir.     Bu sonuç dikkate alınarak yapılan bu çalışmanın üçüncü bölümünde öğretmenlere ve materyal geliştiricilere yol göstermek amacıyla dijital oyun geliştirme süreci aşama aşama somut örneklerle ortaya konmuş, bu süreçte kullanılabilecek, materyal geliştirme araçları ayrıntılı olarak tanıtılmıştır. Söz konusu proje süreçlerinde elde edilen ve bu çalışmada ortaya konan bilgilerin yabancı dil öğretimin de dijital oyunların yaygınlaşmasına ve yabancı dil öğretmenlerinin kendi dersleri için dijital oyun materyallerini geliştirmelerine katkı sağlanması hedeflenmektedir.

In dieser Studie wird der Entwicklungsprozess digitaler Spiele und gamifizierter Anwendungen für den Fremdsprachenunterricht im Rahmen eines Forschungsprojekts behandelt, das im Jahre 2016 mit Unterstützung von Uludag Universität-BAP gestartet wurde. Die Untersuchung der Fachliteratur und die Ergebnisse der während des Projektprozesses durchgeführten Datenerhebung zeigen, dass 3D digitale Spiele in den fremdsprachlichen Lernprozessen nicht ausreichend genutzt werden und dass die LehrerInnen über nicht ausreichende theoretische und praktische Kenntnisse zur Verwendung und Entwicklung digitaler Spiele verfügen.  Die Schritte der Digitalspielentwicklung mit erforderlichen Komponenten werden in dieser Studie ausführlich und anhand konkreter Beispiele vorgestellt, um den LehrerInnen und MaterialentwicklerInnen den Weg zur Materialentwicklung zu veranschaulichen. Die Befunde dieser Studie sollen einen positiven Beitrag zur Verbreitung der digitalen Spiele im Fremdsprachenunterricht leisten und die LehrerInnen bei der Entwicklung digitaler Spielmaterialien für ihren eigenen Unterricht fördern.