MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMLARINDAKİ OKUL ÇALGILARI DERSİNDE VERİLEN KLASİK GİTAR EĞİTİMİNİN  KULLANILAN YÖNTEMLER VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMLARINDAKİ OKUL ÇALGILARI DERSİNDE VERİLEN KLASİK GİTAR EĞİTİMİNİN  KULLANILAN YÖNTEMLER VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Arapgirlioğlu, Doç. Dr. Hasan; Uludağ, Okt. Ali Korkut
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 20, 2013

Bu araştırmada, okul çalgısı (gitar) dersinde klasik gitar eğitimi alan öğrencidüşüncelerinin cinsiyet, sınıf ve akademik başarı değişkenine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencileri, örneklemini ise Müzik Eğitimi A.B.D &lsquo;okul çalgısı (gitar)&rsquo; dersi alan 2. ve  3.sınıflarda 2008&ndash;2009 öğretim yılında öğrenim gören 60 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan, beşli likert tipi 30 sorudan oluşan, dereceleme ölçeğiyle toplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, &lsquo;t&rsquo; testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, cinsiyet değişkenine göre ve sınıf değişkenine göre öğrenciler arasında ders hakkındaki düşünceleri açısından bir farklılık bulunmamıştır. Akademik başarı değişkenine göre ise, başarılı öğrenciler lehine (p<0.05) anlamlı farklılıklar bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Müzik eğitimi, klasik gitar eğitimi, okul çalgıları, sanat eğitimi, öğrenci görüşleri.In this resarch, it was conducted to examine which student&rsquo;s opinions, pertaining to lesson take classic guitar education in musical instrument according to sex, classroom and academic succes. The sample of this study consist of 60 second and third classroom of musical instrument. The information about the ability to study was gathered through a questionaire developed by resarchers, which consists of 30 questions in five of likert type. In the statistical analysis of the data gathered, &ldquo;t&rdquo; test, and analysis of variance were used. Based on this finding, there was not any statistical difference among female and male students and second and third clasroom too about opinions. The reason for the succesful students superiority to unsuccesful students was the positive influence of their clasroom.Key Words: Musical education, classic guitar education, musical instrument art education, students opinion

Bu araştırmada, okul çalgısı (gitar) dersinde klasik gitar eğitimi alan öğrencidüşüncelerinin cinsiyet, sınıf ve akademik başarı değişkenine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencileri, örneklemini ise Müzik Eğitimi A.B.D &lsquo;okul çalgısı (gitar)&rsquo; dersi alan 2. ve  3.sınıflarda 2008&ndash;2009 öğretim yılında öğrenim gören 60 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan, beşli likert tipi 30 sorudan oluşan, dereceleme ölçeğiyle toplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, &lsquo;t&rsquo; testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, cinsiyet değişkenine göre ve sınıf değişkenine göre öğrenciler arasında ders hakkındaki düşünceleri açısından bir farklılık bulunmamıştır. Akademik başarı değişkenine göre ise, başarılı öğrenciler lehine (p<0.05) anlamlı farklılıklar bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Müzik eğitimi, klasik gitar eğitimi, okul çalgıları, sanat eğitimi, öğrenci görüşleri.In this resarch, it was conducted to examine which student&rsquo;s opinions, pertaining to lesson take classic guitar education in musical instrument according to sex, classroom and academic succes. The sample of this study consist of 60 second and third classroom of musical instrument. The information about the ability to study was gathered through a questionaire developed by resarchers, which consists of 30 questions in five of likert type. In the statistical analysis of the data gathered, &ldquo;t&rdquo; test, and analysis of variance were used. Based on this finding, there was not any statistical difference among female and male students and second and third clasroom too about opinions. The reason for the succesful students superiority to unsuccesful students was the positive influence of their clasroom.Key Words: Musical education, classic guitar education, musical instrument art education, students opinion