Öğretmen Adaylarının Bilim İnsanı İmajlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Investigation of Prospective  Teachers\' Image of Scientist with Respect to Some Variables
Yazar: Ağgül Yalçın, Fatma
Dergi: İlköğretim Online, Vol. 11 No. 3, 2012
Anahtar kelimeler: Bilim insanı imajı, öğretmen eğitimi, ilköğretim öğretmen adayı ; Image of scientist,teacher equation,primary teacher candidate

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim fen bilgisi ve din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği bölümü öğretmen  adaylarının bilim insanı imajlarının bazı değişkenlere göre incelemektir. Survey yaklaşımının kullanıldığı  çalışmanın örneklemi toplam yüz on bir öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Song ve  Kim (1999) tarafından geliştirilen ve dört alt bölümden oluşan “ bilim insanı çizim ölçeği” kullanılmıştır. Elde  edilen nitel ve nicel veriler cinsiyet ve bölüm farkına göre karşılaştırma yapmak amacıyla ölçeğin her bir alt  bölümü için ayrı ayrı frekans ve yüzde değerleri hesaplanarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları öğretmen  adaylarının zihinsel bilim insanı imajlarıyla ilgili olarak pozitif algılara sahip olduklarını, bilim insanının  gözlüklü, laboratuar önlüklü, dağınık saçlı olarak algılandığını, önemli bir kısmının ise bilim insanını bakımlı  olarak düşündüklerini göstermektedir. Ayrıca bulgular, öğretmen adaylarının bilim insanını erkek ve 30-50 yaş  arasında, laboratuarda ya da çalışma odasında çalışan, deney yapan, düşünen kişiler olarak düşündüğü, ve cam  kaplar, deney tüpleri, masa ve ocak gibi objeleri kullanıyor olarak algılandıklarını ortaya koymuştur. Öğretmen  adaylarının yaptıkları bilimsel çalışmalar ve insanlığa yaptıkları önemli katkıları gerekçe göstererek, bilim insanı  örneği olarak en çok Einstein, Edison ve İbn-i Sina gibi erkek bilim insanlarını düşündükleri ve bilim insanı  imajlarının temel kaynağı olarak bilim insanlarının yaşam öyküleri, müze ve laboratuar gezileri, filmler,  gazeteler, internet ve ders kitaplarını gördükleri de diğer bulgular arasındadır

In this study it was aimed to investigate primary science, religion culture and moral knowledge teachercandidates’ image of the scientist with respect to some variables. As research approach, survey method was used. The sampleconsisted of one hundred and eleven primary science, religion culture and moral knowledge teacher candidates. As the datacollection tool, a validated Turkish version of “a scientist drawing scale” with four sub dimensions originally developed bySong and Kim (1999) was used. The qualitative and quantitative data was separately analyzed by calculating frequency andpercentages for each sub dimension of the scale, and compared statistically to explore the possible image distinctionsaccording to the variables like gender and enrolled department. The findings showed that teacher candidates hold positiveperceptions of cognitive images of the scientist and that scientists are thought to have eye-glasses, blowsy hair, and a labcoat. Moreover, it was found that most of them conceived the scientist as someone presentable. The same findings suggestedthat teacher candidates supposed scientists as a male aged between 30-50, busy working in a lab or his office, doingexperiments and thinking. In addition, in teacher candidates’ responses, scientists were pictured using objects such as glasses,experiment tubes, a table and Bunsen. Findings also showed that the dominant scientist examples in their minds are maleones like Einstein, Edison, and Ibn-i Sina and that the substantial sources of their images are scientist biographies, muse andlaboratory expeditions, movies, journals, internet and textbooks.