hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Ekonomik Özgürlüklerin Dış Ticarete Etkisi: 34 OECD Ülkesi İçin Bir Panel Veri Analizi
Effects on Foreign Trade of Economic Freedom: A Panel Data Analysis for 34 OECD Countries
Yazar: Güneş, Hakan
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 22 No. 4, 2019
Anahtar kelimeler: Economic freedom,export,import,ARDL ; Ekonomik özgürlükler,ihracat,ithalat,ARDL

Bireylerin ekonomik faaliyetlerini gerçekleştirirken herhangi bir engelle karşılaşmadığı, piyasa mekanizmasının etkin bir şekilde işlediği ve girişim serbestliğinin bulunduğu ekonomik özgürlükler, önemli bir refah ölçütüdür. Ülkelerin ekonomik özgürlüğü ne kadar çok olursa, dış ticaret hacimleri de o kadar çok olacaktır. Bu çalışmanın amacı, 34 OECD ülkesinde ekonomik özgürlüklerin dış ticaret üzerine etkisini incelemektir. Bu kapsamda, 1996-2017 yıllarına ait veriler panel veri analiziyle test edilmiştir. Serilerde yatay kesit bağımlılığı olduğundan ikinci nesil panel birim kök testleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonucuna göre, ekonomik özgürlüklerle dış ticaret arasında uzun dönemli eş bütünleşik bir ilişki tespit edilmiştir. Kurulan ARDL modeli de uzun dönemde dış ticaretin ekonomik özgürlükleri etkilediğini, ancak kısa dönemde bir ilişki olmadığını göstermektedir. Uzun dönemde, ihracattaki bir birimlik artış, ekonomik özgürlükleri 0.18 birim azaltırken; ithalattaki bir birimlik artış ekonomik özgürlükleri 0.47 birim arttırmaktadır.

The economic freedoms in which individuals do not face barriers while performing economic activities, the market mechanism operates effectively, and the freedom of interference is an important measure of prosperity. The more economic freedom of countries, the more foreign trade volumes will be. The aim of this study is to examine the effect of economic freedoms on foreign trade in 34 OECD countries. In this context, data for 1996-2017 were tested by panel data analysis. Second-generation panel unit root tests were used because of the cross-sectional dependence problem in the series. According to the result of the study, a long-term cointegrated relationship between economic freedoms and foreign trade has been identified. The established ARDL model also shows that in the long-term foreign trade affects economic freedoms, but there is no relationship in the short term. In the long term, 1 unit increase in exports reduced economic freedoms by 0.18 units; 1 unit increase in imports increases economic freedoms by 0.47 units.
Reklamlarda Metaforik Öğelerin Kullanımı: Kozmetik Reklamları Örneği
Use of Metaphoric Elements in Advertisements: Cosmetic Advertising Example
Yazar: Çağlar, Bilge
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 21 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Advertising,metaphor,visual metaphor,signification,semiotics ; reklam,metafor,görsel metafor,anlamlama,göstergebilim

Bu çalışmadareklam ve diğer pazarlama iletişimi çalışmalarında mesajı hedef kitleylebuluşturmak için sıklıkla başvurulan görsel metafor kavramı üzerine biraraştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın genel amacı, kozmetikreklamlarında kullanılan görsel metaforlarda saklanan yan anlamların nelerolduğunu, bu anlamlama sürecinin hangi kodlarla oluşturularak hedef kitleyeaktarıldığını ortaya çıkarmaktır. Bu anlamları ortaya çıkarmak için, RolandBarhes’ın düz anlam/yan anlam ayrımından yola çıkılmış ve reklamda görselmetafor literatürü incelenmiştir. Araştırmada model olarak kullanılan Phillipsve McQuarrie (2004)’in 9 kategoriye ayırdığı basılı reklamlarda görselmetaforlar tipolojisinden yararlanılmış, amaca yönelik örnekleme yöntemi ilebelirlenen dergi reklamları incelenmiştir. Bu çalışmada, reklamlarda metaforkullanımına yönelik önceki çalışmalardan farklı olarak, görsel metafor türleriarasındaki ilişkiler ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırmada, görselmetafor içeren kozmetik reklamlarının altında yatan gizli, örtülü anlamlarıaçığa çıkarılmak amacıyla göstergebilimsel yöntemden yararlanılmıştır.

Inthis study, a research on the concept of visual metaphor, which is frequentlyused in advertising and other marketing communication studies, is used to bringthe message together with the target audience. The general purpose of theresearch is to find out what the semi-meanings are stored in the visual metaphorsused in cosmetic advertisements, and to find out which codes are created andtransferred to the target audience. In order to reveal these meanings, Roland Barhes'ssense of meaning / semantics has been examined and visual metaphor literaturehas been examined. In the study, Phillip sand and McQuarrie (2004) used thetypology of visual metaphors in print ads that were divided into 9 categories.In this study, the relationships between the types of visual metaphors wereinvestigated unlike previous studies. In this study, semiotic method was usedto reveal the hidden, implicit meanings underlying the visual metaphor-containingcosmetic advertisements.
Turistlerin Seyahat Motivasyonları ve Memnuniyet Düzeyleri Arasındaki İlişki: Kanonik Korelasyon Analizi
The Relationship between Travel Motivations and Satisfaction Levels of Tourists: Canonical Correlation Analysis
Yazar: Özkan, Çiğdem; Koleoğlu, Nilay
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 21 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Tourist satisfaction,tourist motivaton,canonical corelation analysis,cultural tourism ; Seyahat motivasyonu,turist memnuniyeti,kanonik korelasyon analizi,kültür turizmi

Katılımcıların çoğunun temel seyahat motivasyonunun“tarihi ve kültürel mirası ziyaret” olduğu sonucuna ulaşılmıştır. KanonikKoralesyon analizine göre; “sosyalleşme” ile “Assos Antik Kenti ÖzellikleriAçısından Memnuniyet” değişkeni arasında güçlü bir ilişki olduğu, “Sosyalleşme”ile “Beklentiler karşılama açısından memnuniyet” değişkeni arasında ortadüzeyde bir ilişki olduğu”, “sosyalleşme” ile “ortalama memnuniyet” değişkeniarasında ilişkinin zayıf olduğu sonucuna ulaşılmıştır. yapmaktadırlar.Bu araştırmanın amacı,Assos Antik Kent’ine gelen turistlerin seyahat motivasyonları ile memnuniyetdüzeyleri arasındaki ilişkilerin ortaya konulmasıdır. Yapılan alanaraştırmasında Assos Antik Kentini ziyarete gelen turistlerden veritoplanmıştır. Araştırrmaya166 kişi katılmıştır. Araştırmadan elde edilensonuçlara göre; araştırmaya katılanların eğitim seviyelerinin yüksek olduğu,butik otellerde kalmayı tercih ettikleri ve ortalama 3-4 gün arasında konaklama

Theaim of this study is to determine the relationships between the travelmotivations and satisfaction levels of tourists visiting the ancient city ofAssos. 166 participants from among the visitors of the ancient city of Assosparticipated in the field research. The findings of the research suggestparticipants have higher education levels, prefer to stay in boutique hotelsand have an average stay of 3-4 days. It has been concluded that the maintravel motivation of most participants is “to visit historical and culturalheritage”. A CanonicalCorrelation Analysis on the collected data reveals a strong associationbetween the variables of “socialization” and “Satisfaction with thecharacteristics of the ancient City of Assos,” a moderate association between the variables of “Socialization” and “Satisfaction in terms of Meeting Expectations,” and  a weak association between the variables of“Socialization” and “Average Satisfaction”.
Soru Eki Fiil Çekim Eki midir?
Is the Question Suffix Verb Conjugation Suffix?
Yazar: Ertürk, Halil İbrahim
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 22 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Question suffix,postposition of question,postpositions,conjugation suffix,Turkish grammar ; Soru eki,soru edatı,edatlar,çekim eki,Türkçe grameri

Soru eki ya da diğer bir ifadeyle soru edatı, Türk gramerciliğinde birtakım sorunları içerisinde barındıran konulardan birini teşkil eder. Başlıca Türkçe gramer kitapları incelendiğinde, ekin türünün ne olması gerektiği, işlevinin ne olduğu gibi hususlarda birbirinden farklı birkaç sorun tespit edilebilmektedir. Temel kaynakların bir bölümü, yazılış biçiminden dolayı “mI/mU”yu edat olarak adlandırırken diğer bir kısmı ise bunun bir ek olduğunu savunmaktadır. İşlev bakımından ise kaynakların hemen hepsi, bu ekin çekim eki olduğunu ifade etmekte ve hem isim hem de fiillere eklenebildiğini bildirmektedir.Bu çalışmanın amacını Türkiye Türkçesinde kullanılan soru ekinin işlevi ve kapsamı ile ilgili yaklaşımların tespit edilmesi teşkil eder. Çalışma kapsamında Türkçenin gramerini konu edinen başlıca Türkçe gramer kitaplarının yanında 9, 10, 11 ve 12. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitapları incelenmiştir. Böylece bu kaynaklarda soru ekinin tanımlanması ve işlevinin belirlenmesine yönelik yaklaşımlar tespit edilmiştir. Sonrasında bu ekin işlevinin aslında ne olması gerektiği ve hangi ek kategorisinde yer alması gerektiği, karşılaştırmalı örnek cümlelerden hareketle ortaya koyulmaya çalışılmıştır.

The question suffix or, in other words, the postposition of question, constitutes one of issues that contain some problems in Turkish grammar. When examining the major Turkish grammar books, several problems can be identified on issues such as what kind of crop should be and what its function is. Some of the basic sources call “mI / mU” as preposition because of the form of writing, while the other part argues that this is a suffix. In terms of function, almost all of the sources state that this is an inflection suffix and can be added to both names and verbs. This study aims to determine the approaches on the function and scope of the question suffix which is used in Turkey Turkish. Within the scope of the study, in addition to the major Turkish grammar books on Turkish grammar, 9, 10, 11 and 12th grade Turkish Language textbooks were examined. Thus, the approaches to identify the function of the question suffix and determine the function of these sources have been identified. Afterwards, it is tried to reveal what the function of this suffix should actually be and what suffix category it should be included by comparative example sentences.
Ses Eğitiminde Repertuvar Seçiminin Önemi
The Importance of the Repertoire Choice in Voice Training
Yazar: Baydağ, Cemalettin
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 22 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Voice training,sound types,tone color,repertoire,repertoire choice ; Ses eğitimi,ses türleri,ses renkleri,repertuvar,repertuvar seçimi

Bu araştırmada, genel müzik eğitimi çerçevesinde ses eğitiminde repertuvar seçimine ilişkin literatürün incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada; güzel sanatlar liseleri, müzik eğitimi bölümleri ile konservatuvarlarda öğrenim gören öğrencilere ve söz konusu alanlardaki eğitimcilere katkı sağlayabilecek bilgilere yer verilmiştir. Ses eğitimi, öğrenim sürecinin her seviyesinde kritik bir bileşen olarak görülse de Türkiye’de bu konuya ilişkin yapılan araştırmaların yok denecek kadar az olması, bu araştırmayı, kendinden sonraki araştırmalar ile literatüre kazandırılmış yeni bir katkı ve kaynak olarak değerli kılmaktadır. Ses eğitimi; ses sistemini oluşturan anatomik ve fizyolojik yapının tanınması, ses oluşumunda rol oynayan yapıların eş zamanlı ve uyumlu çalışması, sesin doğru ve etkili kullanılması, ses sağlığının korunması yanında, bireye belli yöntemler ışığında plan yapabilme yetisi, programlı ve disiplinli çalışma anlayışı sağlama potansiyeline sahiptir. Ulusal ve uluslararası ses eğitimi literatüründe yer alan repertuvar seçme sürecine ilişkin araştırma ve kaynakların derlenmesi ile hazırlanmış̧ bu çalışmada; eğitimcilere ve öğrencilere repertuvar seçimine ilişkin genel bilgiler ile bu süreçte dikkat edilmesi gereken faktörler betimlenmiştir.

In this study it is aimed to investigate the literature about the repertoire choice in voice training as part of general music education. This study includes the useful information which may contribute to the students taking education in fine arts high school, in department of music education, in conservatoire and the trainers working in these fields. While voice training is regarded as a critical component of learning process at every level, there are such a few researches on this topic in our country that this study is highly valuable not only in terms of being source of information for following extensively detailed studies but also being a fresh source brought into the literature. Voice training not only means recognizing the anatomic structure forming sound system or processing of structures simultaneously and coherently that play a role in sound creation or using the voice efficiently and correctly or keeping vocal health but it also has a potential to help an individual to gain an ability to make plan and to study systematically and disciplinary. In this study conducted so as to compel  the sources and researches related to the period of selecting a repertoire taking part in the national and international voice literature; the general information about repertoire choice and the key points which should be taken into consideration during this period are given to students and trainers.
Maddi Değerler Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlanması
Adaptation of the Material Values Scale to Turkish
Yazar: Anlı, Gazanfer
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 22 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Material values,centrality,success,happiness,validity,reliability ; Maddi değerler,merkeziyet,başarı,mutluluk,geçerlik,güvenirlik

Bu çalışmada, Richins (2004) tarafından geliştirilen Maddi Değerler Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması amaçlanmıştır. Bu araştırma kapsamında, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında toplam 408 lisans ve yüksek lisans öğrencisinden oluşan bir araştırma grubu ile çalışılmıştır. Bu grup 203 kadın ve 205 erkekten oluşmaktadır. Ölçeğin Türkçeye çevrilme aşaması tamamlandıktan sonra gerekli izinler alınmış ve ölçek çalışma grubuna uygulanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda uyum değerlerinin kabul edilebilir düzeyde olmamasından dolayı ölçeğin orijinal üç faktörlü yapısı doğrulanamamış ve Açımlayıcı Faktör Analizi yapılmasına karar verilmiştir. Yapılan analiz sonucunda her iki faktöre binişen ve eksi değer alan 2. maddenin çıkarılmasına karar verilmiştir. Sonuç olarak 8 madde ve 2 alt boyuttan oluşan bir yapı elde edilmiştir. Maddelerin faktör yük değerlerinin .43 ile .90 arasında değiştiği tespit edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları iki faktörlü yapının iyi uyum değerlerine sahip olduğunu göstermiştir. Ölçeğin iki boyutunun da Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı .70 iken tüm ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı .77 olarak bulunmuştur. Yapılan bu çalışma neticesinde bu ölçeğin Türkçe formunun güvenilir ve geçerli olduğu çıkarımı yapılmıştır.

In this study, it was aimed to adapt the Material Values Scale developed by Richins (2004) to Turkish. For this purpose, a total of 408 undergraduate and master’s students were the participants in 2018-2019 academic year. This group is composed of 203 women and 205 men. After the translation process of the scale into Turkish was finished, necessary permissions were obtained, and the scale was applied to the study group. Since the fit indices were not within acceptable limits in Confirmatory Factor Analysis and the original three-factor structure wasn’t confirmed, it was decided to perform Exploratory Factor Analysis. Item 2 had a negative value and loaded on both factors, so it was decided to remove this item. As a result, a structure consisting of 8 items and 2 sub-dimensions was obtained. Factor loadings of the items were between .43 and .90. Confirmatory factor analysis results indicated that the two-factor structure had good fit. Cronbach alpha coefficient of both of the two factors were.70 and the Cronbach alpha coefficient of the whole scale was .77. As a result of this study, it was concluded that the Turkish version of this scale is reliable and valid.
Eğitim Enstitülerinde Yönetim
Administration in Education Institutes
Yazar: Demirel, Fatih; Köse, Rukiye
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 21 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Eğitim enstitüsü,öğretmen yetiştirme,okul yönetimi ; Education institute,teacher training,school management

Türkiye’de bir meslekolarak öğretmen yetiştirme Osmanlı Devleti’nin modernleşme sürecinde açılanokullarla başlamıştır. Osmanlı Devleti’nden alınan miras TürkiyeCumhuriyeti’nde devam ettirilmiştir. Bunun yanında öğretmen yetiştiren yenikurumlar da açılmıştır. Cumhuriyet Dönemi’nde, ortaokullara öğretmenyetiştirmek için ilk olarak Gazi Eğitim Enstitüsü açılmıştır. 1940’tan sonra,aynı amaçla, eğitim enstitülerinin sayısı artmaya başlamıştır. Bu çalışma, 1946sonrasında açılmasına karar verilen eğitim enstitülerinin yönetiminin nasıltasarlandığını ve uygulandığını açıklamayı amaçlamaktadır.

In Turkey, the profession of teacher trainingstarted with the schools that were opened during the modernization period ofthe Ottoman Empire. This inheritance from the Ottoman Empire was maintained inthe Republic of Turkey.  In addition, newteacher training institutions were also established. In the Republican Period,the Gazi Education Institute was the first institute established in order totrain teachers for secondary schools. After 1940, to serve the same purpose the number of education institutesbegan to increase. The present study aims to describe how the administration ofthe education institutes, that were founded after 1946, were designed andimplemented.
Porto Alegre, Paris ve Seul Katılımcı Bütçe Modelleri
Porto Alegre, Paris and Seul Participatory Budgeting Models
Yazar: Güneş, İsmail
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 22 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Participatory democracy,participatory budgeting,Paris,Seoul,Porto Alegre,governance ; Katılımcı demokrasi,katılımcı bütçeleme,Paris,Seul,Porto Alegre,yönetişim

Bundan 30 yıl önce Brezilya'nın Porto Alegre ‘de başlayan katılımcı bütçeleme demokratik bir süreçtir ve vatandaşlar doğrudan bir kamu bütçesinin belirli bir bölümünün tahsisine katılmaktadırlar.  Katılımcı Bütçeleme vatandaşlara yatırım teklifleri sunma ve ardından açık oylama yoluyla hangi projelerin finanse edilmesi ve uygulanması gerektiğini seçmelerini sağlar. Uygulamada tek bir katılımcı bütçe modelinden bahsetme olanağına sahip değiliz. Her ülkenin kendi özgün koşullarından hareketle farklı modeller geliştirmeye çalıştıkları görülmektedir.  Bu çalışmada uygulamanın ilk ortaya çıktığı Porto Alegre modeli yanı sıra büyük ölçekli kentlerden Seul ve Paris’te katılımcı bütçeleme örnekleri analiz edilecektir.  Seul, 10 milyonu aşan nüfusu ile daha çok küçük ölçekli yerlerde başarılı örneklerini gördüğümüz katılımcı bütçe uygulamalarının büyük bir ölçekte nasıl işleyeceğini göstermesi açısından incelenmesi gereken bir kenttir.

Participatory budgeting is a democratic process which began in Porto Alegre one of the most populous cities in Brazil 30 years ago and citizens are directly involved in the allocation for a part of a public budget.  Participatory Budgeting allows citizens to choose which projects should be financed and implemented by submitting investment proposals by open voting. We do not have an opportunity to mention a single participant budget model in practice. It has been seen that each country tries to develop different models based on its own unique conditions. The Porto Alegre model which the application first emerged as well as the participatory budgeting examples in the major cities of Seoul and Paris will be analyzed in this study. Seoul is a city with a population exceeding 10 million should be examined in terms of how the participatory budgeting practices would work on a large scale which we have seen many successful examples more in smaller-scale places.
Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Dijital Oyun Oynama Alışkanlıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi
An Investigation of Digital Game Playing Habits of Vocational School Students in Terms of Different Variables
Yazar: Bağcı, Hakkı
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 21 No. 4, 2019
Anahtar kelimeler: Dijital oyun,alışkanlık,meslek yüksekokulu öğrencileri ; Digital game,habit,vocational school students

Bu araştırmada, meslek yüksekokulu öğrencilerinin dijital oyun oynamaalışkanlıklarının cinsiyet, sınıf düzeyi, öğrenim gördükleri program, düzenliçevrimiçi oyun oynayıp oynamama durumları, dijital oyun oynama platformları,dijital oyun oynama yılları ve günlük dijital oyun oynama sürelerine göreincelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır.Araştırmanın katılımcılarını 2018-2019 eğitim öğretim yılında SakaryaÜniversitesi ve Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitelerinin farklı MeslekYüksekokullarının farklı bölümlerinde öğrenim gören 383 meslek yüksekokuluöğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacı araştırmacıtarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ve Aydın, Horzum, Ayas ve Bektaş(2017) tarafından geliştirilen “Dijital Oyun Oynama Alışkanlığı Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin en çok vakit geçirmek içindijital oyun oynamayı tercih ettikleri görülmüştür. Meslek yüksekokuluöğrencilerinin dijital oyun oynama alışkanlıkları cinsiyetlerine, sınıfdüzeyine, öğrenim gördükleri program türlerine, düzenli olarak dijital oyunoynayıp oynamama durumlarına, dijital oyun oynama yıllarına ve günlük dijitaloyun oynama sürelerine göre farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.Araştırma sonuçları dikkate alındığında öğrencilerin özellikle boş zamanlarınıgeçirmeleri için başka aktiviteler ile meşgul olmaları gerektiği üzerindedurulmalı ve öğrencilere özellikle fazla dijital oyun oynamanın zararlarıanlatılmalıdır.

Inthis research, it is aimed to examine the digital game playing habits of thevocational school students according to their gender, class level, the programthey study, regular online games, digital game play platforms, digital playtimes and daily digital play times. A survey method was used in this study. Theparticipants of the study consisted of 383 vocational high school students fromdifferent departments of Sakarya University and Sakarya University of AppliedSciences. In order to collect data, the personal information form created bythe researcher and the Digital Play habits developed by Aydın, Horzum, Ayas andBektaş (2017) were used. It was seen that the students participating in thestudy preferred to play digital games to spend most of their time. It has beenconcluded that vocational school students vary according to their gender, classlevel, the types of programs they study, the times they play digital games, thetimes of digital play and the daily digital play time. Considering the resultsof the research, it should be emphasized that students should be engaged inother activities in order to spend their free time, and students should be toldabout the damages of playing more digital games.