hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Levinas’ta İdeal İletişimin İmkânı: Öteki’yle Birlikte Var Olmak
Levinas’ta İdeal İletişimin İmkânı: Öteki’yle Birlikte Var Olmak
Yazar: İspir, Naci; Erdoğan, Şeyma B.
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: I, Other/other, Levinas, communication, dialogue, responsibility, ethics. ; Ben, Öteki/Başka, Levinas, iletişim, diyalog, sorumluluk, etik.

Levinas, Başkası/Öteki ve Ben arasındaki diyalogu sağlamak amacıyla Öteki’ne duyulması gereken saygı üzerinden ahlaki temellendirme yapar. Öteki, onun için çözülmez bir muamma, aynı zamanda Ben’in kendini tanımasına giden bir yoldur. Bu yol ise Öteki’yle kurulan ilişkide daima Ben’in Öteki’ne karşı sorumluluk hissetmesiyle başlayan, asgari müşterekte buluşmayı arzulayan, anlamın nihai varış noktasının ilk basama- ğıdır. “Başkası’nın filozofu” olan Levinas, herkesi kapsayacak evrensel bir ahlaki yapı sayesinde tüm sorunlara çözüm bulunabileceği inancını taşır. Öteki ve Ben arasındaki ilişki, birbirini dinleyen, tek taraflı olmayan diyalojik bir yapı içerisinde yürüdüğü takdirde anlamlıdır. Modern Çağ insanının derdine çare olmayı amaçlayan Levinas, sınırlılıkla kuşatılmış ahlaki bir dar görüş gölgesinde ilerlemeye çalışan etiğin, başarıya ulaşma şansının olmadığına işaret eder. Bu şansı tersine çevirmek ise Ben’in Öteki lehinde davrandığı, sorumluluk aldığı durumlarda mümkündür. Çünkü Öteki, Ben’in üzerine titremesi gereken bir emanettir.

Levinas makes moral justification via respect to Other in order to get the dialogue between I and the other/Other. The Other is an indecipherable enigma for him. The other is also a path to self-regognition of I. This way is the first step of the final destination of meaning which always begins with sense of responsibilitiy of I towards Other, willing to meet on a common ground in relation with Other. As “a philosopher of other” Levinas believes that all problems can be solved thanks to a universial, encompassing moral structure. The relationship between I and Other is meaningful if in a non-uniateral, dialogical structure. Levinas aims to remedy the problem of modern age humans, indicates that there is no chance of success for ethics which tries to move in the shadow of besieged area within limitation of a narrow view of morals. To get a chance is only possible in cases of I have acted in Other’s favour and take responsibility. Because Other is a trust which I should fall all over.
Problem Çözme Kuramı’nın Geçerliliği Üzerine Bir Uygulama: Atatürk Üniversitesi İletişim Fakültesi Örneği
Problem Çözme Kuramı’nın Geçerliliği Üzerine Bir Uygulama: Atatürk Üniversitesi İletişim Fakültesi Örneği
Yazar: Akbulut, Eyyup
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Publics theory, Problem Solving Theory, Communicative Action. ; Kamular Kuramı, Problem Çözme Kuramı, İletişimsel Eylem

Bu çalışma genel halkın kamular bazında ayrıştırılmasında ve bu kamuların hangi durumlarda ne tür iletişim davranışları sergilediklerini saptamada ilgili literatürde oldukça kullanışlı bulunan Kamular Kuramı’nın daha genişletilmiş hali olan Problem Çözme Kuramı’nın farklı kültürlerde ne düzeyde uygulanabilir olduğunu ortaya koymak üzere gerçekleştirilmiştir. Toplam 288 katılımcı üzerinde gerçekleştirilen çalışmada ilgili kuram kapsamında öne sürüldüğü gibi yüksek düzeyde bir problem ve ilgililik algısının yine yüksek düzeyde bir durumsal motivasyona, yüksek düzeyde bir kısıtlılık algısının dü- şük düzeyde bir durumsal motivasyona, gönderge kriterinin varlığının ve yüksek düzeyde bir durumsal motivasyonun ise yüksek düzeyde iletişim eylemlerine yol açtığı ve buradan hareketle Problem Çözme Kuramı’nın farklı kültürlerde de geçerli ve uygulanabilir olduğu doğrulanmıştır

This study is conducted to determine the extent to which Problem Solving Theory is applicable in different cultures, which is an extended form of Publics Thory as a valid theory for classifying general population based on publics and determining which communicative behavior types is presented by these publics. According to the study which is carried out with 288 participants, a high degree of problem and involvement perception is resulted in a high degree of situational motivation; a high degree of constraint perseption is resulted in a low degree of situational motivation, existence of referent criterion and a high degree of situational motivation are resulted in high degree of commuticative actions. Thus, validity and applicability of the Problem Solving Theory in different cultures is confirmed.
Polis Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Polis Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Yazar: Uludağ, Gökhan; Taşdöven, Hidayet; Dönmez, Mustafa
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Occupational anxiety, police cadet, police vocational education. ; Mesleki kaygı, polis adayı, polis meslek eğitimi

Bu araştırma, polis adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesini konu almaktadır. Araştırmaya Bitlis Polis Meslek Yüksek Okulunda (PMYO) okuyan 199 polis adayı katılmıştır. Verilerin toplanması amacıyla, bu çalışma için geliştirilen üç alt boyutlu mesleki kaygılar ölçeği kullanılmıştır. Veriler t-testi ve ANOVA yöntemi kullanılmak suretiyle analiz edilmiştir. Araştırma, polis adaylarının orta düzeyde mesleki kaygıya sahip olduklarını ortaya koymuştur. Araştırmanın bulguları, ikinci sınıf adayların mesleki kaygı düzeylerinin, birinci sınıflarda olduğundan daha yüksek olduğunu göstermiştir. Adayların kaygı düzeylerinin, polislik mesleğini seçme nedeni ve ailelerin gelir düzeyi değişkenlerine göre farklılaştığı bulunmuştur. Araştırmanın sonuçları, alternatif politika geliştirme ve pratik uygulamalar açısından tartışılmıştır.

The aim of this study is to determine the occupational anxiety levels of police candidates depending on several variables. One hundred ninety nine police candidates participated in the study. They are students at Bitlis Police Vocational School (PMYO). For data collection purposes three dimensional Occupational Anxiety Scale was used which was developed for this study. The data were analyzed by using t-test and ANOVA methods. The study revealed that police cadets possess moderate level occupational anxiety. The findings also indicated that senior cadets’ anxiety levels are higher than that of freshman cadets. It is also found that anxiety levels of cadets was vary depending on the variables such as ‘the reason for choosing policing’ and ‘economic levels of families’. The results of the study were analyzed based on developing alternative policies and practical implications.
Türk Üniversite Öğrencilerinin ’’Japonca’’ Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Yardımıyla Analizi: Namık Kemal Üniversitesi Örneği
Türk Üniversite Öğrencilerinin ’’Japonca’’ Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Yardımıyla Analizi: Namık Kemal Üniversitesi Örneği
Yazar: Kahraman, Cahit
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Japanese, metaphor, Turkish university students, perception of Japanese. ; Japonca, metafor, Türk üniversite öğrencileri, Japonca algısı.

Bu çalışma, Türk üniversite öğrencilerinin Japonca kavramına ilişkin sahip oldukları algıların, metaforlar yardımıyla ortaya çıkarılmasını amaçlamıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye’deki Namık Kemal Üniversitesi öğrencileri oluşturmaktadır. Bu araştırmada öğrencilere “Japonca …gibidir, çünkü…” ifadesi yöneltilmiş, Japonca kavramına metaforik bir benzetme yapmaları istenmiştir. Nitel bir araştırmanın yürü- tüldüğü bu çalışma, öğrencilerin Japonca hakkındaki yaklaşımları ve bunun sebeplerini bulmaya yönelik gerçekleşmiştir. Araştırma sonucunda çalışma grubunu oluşturan 135 öğrencinin Japoncayı, oluşturdukları toplam 73 metaforla ifade ettikleri görülmüştür.

This study aims to search out Turkish university students’ perceptions on the concept of Japanese by the help of metaphors. The study group of the research consists of the students of Namık Kemal University in Turkey. In this research, the statement “Japanese is like …, because …” is addressed to the students and they are asked for drawing a metaphoric analogy to the concept of Japanese. This study, in which a qualitative research is carried out, is for determining the students’ approach to Japanese and for finding out the reasons of such approaches. As a result, it is seen that 135 students forming the study group express Japanese with 73 metaphors.
Edebî Türlerinin Tespiti ve Anı İzlenimi Sorunu Bakımından Abdülhak Şinasi Hisar’ın Eserleri
Edebî Türlerinin Tespiti ve Anı İzlenimi Sorunu Bakımından Abdülhak Şinasi Hisar’ın Eserleri
Yazar: Zariç, Mahfuz
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Abdülhak Şinasi, the boundaries of literary genres, memoirs, essays and novels ; Abdülhak Şinasi, edebi türlerin sınırları, anı, deneme ve roman

Cumhuriyet Döneminin avangart ve modernist romancısı Abdülhak Şinasi Hisar’ın eserleri, yayımlanmaya başladığı tarihlerden itibaren edebiyat dünyasında şaşkınlıklara, hayranlıklara ve kafa karışıklığına neden olmuştur. Pek çok yazar ve eleştirmen tarafından onun romanları anı olarak; biyografik eserleri ve denemeleri ise romanımsı eserler olarak görülmüştür. Hatırayı bir sanatsal form olarak kullanan Hisar’ın eserlerinin yol açtığı bu durum onun eserlerinin deneysel, modernist ve öncü eserler olmaları ile de ilgilidir. Onun eserleri salt hatıralar veya otobiyografik metinler değildir. Hisar, kurmaca oldukları unutulmaması gereken ve kendi aralarında pek çok metinlerarası ilgiler barındıran romanlarında, anı/denemelerinde ve biyografik eserlerinde hatıralarını sayıp dökmemiştir; ancak hatıra estetiğinden yararlanmıştır.

Abdülhak Şinasi is an avant-garde and modernist novelist of Republican Period. His writings have caused confusions, admirations and confusions from the date they had been published. Many writers and critics have been defined his novels as memories; likewise his biographical works and essays are as similar to the novel. Hisar uses memory as an art form. The confusions caused from Hisar’s work are related with this condition that Hisar’s writings are experimental, modernist and pioneering works. His works aren’t only memories or autobiographical texts. He doesn’t tell his memories in his novels, memoir / essays and biographical works that host a great many intertextual interests among themselves; also his works are fictional writings. Eventually he has benefited from the aesthetics of memorabilia
Katherine Mansfield’in ‘Bebek Evi’ Adlı Öyküsünün Louis Pierre Althusser Felsefesi Bağlamında İncelenmesi
Katherine Mansfield’in ‘Bebek Evi’ Adlı Öyküsünün Louis Pierre Althusser Felsefesi Bağlamında İncelenmesi
Yazar: Kızıltaş, Şahin
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: The Ideological State Apparatuses, Louis Pierre Althusser, Katherine Mansfield, The Doll’s House ; Devletin İdeolojik Aygıtları, Louis Pierre Althusser, Katherine Mansfield, Bebek Evi

‘Devletin İdeolojik Aygıtları’(DİA) kavramı Fransız felsefeci Louis Pierre Althusser tarafından Karl Marx’ın ‘Devletin Baskıcı Aygıtları’ (DBA) kavramından türetilmiştir. Her iki kavram da devletin toplumu kendi ideolojisi doğrultusunda şekillendirmek için değişik kurumlardan faydalandığı ilkesine dayanır. Polis, ordu, hapishaneler, mahkemeler gibi kurumlar Devletin Baskıcı Aygıtları; din, aile, okul, siyasi partiler, dernekler gibi kurumlar da Devletin İdeolojik Aygıtları olarak kabul edilir. Çalışmamızda ilk önce ‘Devletin İdeolojik Aygıtları’ ile ‘Devletin Baskıcı Aygıtları’ hakkında bilgi verilmiş ve bunların karşılaştırması yapılmıştır. Daha sonra Katherine Mansfield’in ‘Bebek Evi’ adlı kısa öyküsü bu bağlamda incelenmiş ve bu öyküde devletin ideolojik aygıtlarının, özellikle aile ve okulun, çocukları yetiştirme ve toplumu şekillendirmedeki rolü irdelenmeye çalışılmıştır. Gelecekte zengin ve egemen sınıfı temsil edecek olan Burnell ailesinin çocuklarının yaşam tarzları ve varlıkları ile yoksul işçi sınıfını sembolize edecek olan Kelvey ailesinin çocuklarının yaşam tarzları ve yoksunlukları karşılaştırılarak, Devletin İdeolojik Aygıtları olan aile ve okulun bu çocukların kişilik gelişimlerine katkıları değerlendirilmeye çalışılmıştır.

The concept of ‘Ideological State Apparatuses (ISAs)’ by French philosopher Louis Pierre Althusser has been derived from the ‘Repressive State Apparatuses (RSAs)’ of Karl Marx. Both concepts are based on this principle: The State profits by various institutions to give shape to society according to its ideology. The institutions such as the police, the army, prisons, and courts are accepted as the Repressive State Apparatuses; the institutions such as religion, family, school, political parties, associations are accepted as the Ideological State Apparatuses. In our study, first, information about ‘Ideological State Apparatuses’ and ‘Repressive State Apparatuses’ have been presented and they have also been compared. Then, the short story of Katherine Mansfield, ‘The Doll’s House’, has been analyzed in this context and the role of ideological state apparatuses, particularly of family and school, in raising children and forming society has been tried to be examined. The life-styles and possessions of the Burnell’s children who will represent the rich and dominant class in the future and the living conditions and deprivations of the Kelvey’s children who will symbolise the poor working class have been compared and the contributions of Ideological State Apparatuses, suc as family and school on the personality development of these children have been tried to be analysed.
Öğretmenlerin Derslerde Teknoloji Kullanımlarını Etkileyen Faktörler: Kişisel Bilgisayar Kullanımı ve Öğretim Yaklaşımları
Öğretmenlerin Derslerde Teknoloji Kullanımlarını Etkileyen Faktörler: Kişisel Bilgisayar Kullanımı ve Öğretim Yaklaşımları
Yazar: Samancıoğlu, Mustafa; Summak, M. Semih
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Technology integration; Personel Computer Use; Instructional Approach. ; Teknoloji Entegrasyonu, Kişisel Bilgisayar Kullanımı, Öğretim Yaklaşımı.

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin kişisel bilgisayar kullanımları ve öğretim yaklaşımlarının, onların öğretim sürecinde teknoloji kullanmalarına etkisini belirlemektir. Çalışma, Gaziantep ilindeki 15 mesleki ve teknik eğitim kurumunda görev yapan 232 öğretmeni kapsamaktadır. Araştırma verileri Teknoloji Uygulama Düzeyi anketi ile toplanmış, verilerin analizi için ise standart çoklu regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin kişisel bilgisayar kullanımları ve öğretim yaklaşımları onların derslerinde teknoloji kullanımlarını etkilemektedir. Öğretmenlerin derslerinde teknoloji kullanımlarının, %58 gibi önemli bir kısmı, onların kişisel bilgisayar kullanım becerilerine ve öğretim yaklaşımlarına bağlıdır

The aim of this paper is to determine the effect of teachers’ personal computer use and their instructional approaches on the use of technology in the classroom. Participants of the study includes 232 teachers working in 15 vocational and technical education institutions in Gaziantep city. Datum were collected through Levels of Technology Implementation questionnaire and statistical analysis carried out by standart multiple regression. According to results of the study a statistically significant correleation found between the teachers’ technology use in classroom and their personal computer use and instructional approaches. Further regression analysis showed that %58 of teachers’ technology use in the classroom is determined by their personel computer use and instructional approaches.
Erken Tunç Çağı Sonu ve Orta Tunç Çağı’nda Güneybatı Anadolu’nun Tarihi Coğrafyası
Erken Tunç Çağı Sonu ve Orta Tunç Çağı’nda Güneybatı Anadolu’nun Tarihi Coğrafyası
Yazar: Akarsu, Rabia
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: The end of the Early Bronze Age, Middle Bronze Age, Southwestern Anatolia, Beycesultan, Historical Geography ; Erken Tunç Çağı Sonu, Orta Tunç Çağı, Güneybatı Anadolu, Beycesultan, Tarihi Coğrafya

Erken Tunç Çağı sonu (MÖ 2500-2000) ile Orta Tunç Çağı’nda (MÖ 2000-1800) sadece Batı Anadolu’da değil, Anadolu genelinde kültürel ve siyasi hareketlilik yaşanmaya başlar. Yazının henüz bilinmediği Erken Tunç Çağı sonunda yaşanan gelişmeler hakkında daha geç tarihli Hitit metinlerinden kısıtlı da olsa bilgi sahibi olabilmekteyiz. Bunun dışında bilim adamlarının söz konusu dönemin sosyal ve siyasi yapısı hakkında ileri sürdüğü bir takım öneriler bulunmaktadır. MÖ 2. binyılın başlarında yani Orta Tunç Çağı’nda ise zenginleşen kentlerin başına geçen yerel krallar tarafından yönetilen kent devletlerinin olduğunu bilmekteyiz. Bunlardan Orta Anadolu’da yer alan Neşa (Kaneş) beyliği, daha sonraki dönemde Hitit Krallığı’nın kurulmasına öncülük edecektir. Beycesultan gibi önemli ve güçlü bir kentin yer aldığı Güneybatı Anadolu Bölgesi, MÖ 3. binyıl sonu ve 2. binyıl başında kültürel ve siyasi anlamda hareketliliğin yaşandığı kilit bir bölgedir. Bu çalış- mada, Güneybatı Anadolu’da söz konusu süreçte yaşayan halkların kimliği ve kent devletlerinin varlığı ele alınmaya çalışılacaktır.

At the end of the Early Bronze Age (2500-2000 BC) and the Middle Bronze Age (2000-1800 BC) not only in Western Anatolia but also throughout the Anatolia cultural and political mobility begins to develop. We have knowledge about the developments at the end of the Early Bronze Age of writings, yet unknown from the later date Hittite texts. Out of this fact, there are some suggestions that scholars put forward about the social and political structure of period at issue. We know the city states ruled by local kingdoms heading cities to get rich in the beginning of the 2nd Millennium BC namely Middle Bronze Age. The city of Nesha (Kanesh), among these, in the Central Anatolia will lead to establishment of the Hittite Kingdom in the later period. Southwestern Anatolia Region included the important and powerful city such as Beycesultan was the key region experiencing of cultural and political mobility at the end of the 3rd Millennium BC and in the beginning of the 2nd Millennium BC. In this study, it will be tried to deal with the presence of city states and the identity of people living in the Southwestern Anatolia at that period.
Müzelerin Yönetim Anlayışında Meydana Gelen Değişimler
Müzelerin Yönetim Anlayışında Meydana Gelen Değişimler
Yazar: Gökçe, Beste
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Museum, management, art, culture, organization. ; Müze, yönetim, sanat, kültür, organizasyon.

1970’li yıllarda ortaya çıkan sanat yönetimi kavramı, sanatın her alanını etkisi altına almıştır. Sanat yönetimi, en genel anlamıyla sanat kurumlarının işletmesi ve idaresi şeklinde tanımlanabilmektedir. Ancak, sanat yönetimi sadece işletme bilimi çatısı altında düşünüldüğünde sanat eserleri de metalaşmakta ve sanat kurumları birer ticarethane şekline dönüşmektedir. Sanat yönetimi, temelde işletme bilimine dayansa bile sanatsal değerlerden vazgeçilmemesi gereken bir yönetim dalıdır. Müzelerin yönetim biçimlerinin, küreselleşmenin ardından ortaya çıkan sanat yönetimi kavramı ile birlikte, ticari işletme anlayışına dönüştüğü gözlemlenmektedir. Müzeler, kar amacı gütmeyen kurumlar oldukları için ayakta kalabilmek adına bağış geceleri, galalar, hatta özel organizasyonlara ev sahipliği yapan kurumlar haline gelmişlerdir.

The term, arts management, emerged in 1970’s and effected all areas of art forms. In general meaning, arts management is the administration of the art institutes. Solely, we should not think the arts management is fall under the business administration. Because, arts management has strong relation with artistic values. Along with globalization, museum management mentality has been changed into business organizations’ mentality. Museums are non profit organizations and they try to be afloat with premiere nights, donation nights, private organizations etc.
Tüketim Toplumunun Mantığı: Mark Ravenhill’ in Some Explicit Polaroids Adlı Oyunu
Tüketim Toplumunun Mantığı: Mark Ravenhill’ in Some Explicit Polaroids Adlı Oyunu
Yazar: Doğan, Çağlayan
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: In-Yer-Face Theatre, Mark Ravenhill, Some Explicit Polaroids, Postmodernism. ; Suratına Tiyatro, Mark Ravenhill, Some Explicit Polaroids, Postmodernism.

Bu çalışma bin dokuz yüz doksanların başında etkisini göstermeye başlayan suratına tiyatronun en önemli temsilcilerinden olan Mark Ravenhill’in Some Explicit Polaroids adlı oyununu postmodernist ölçütlere göre incelemeyi amaçlamıştır. Some Explicit Polaroids, iki farklı neslin çatışmasının postmodernist ölçütlerle yansıtıldığı, nihilist özellikleri de içerisinde barındıran politik bir eleştiridir. Bu çalışmada, Some Explicit Polaroids oyununun mevcut sosyal çevreyi postmodern bir görüşle yansıttığının üzerinde durulmuştur. Ayrıca, postmodern tiyatro üzerine yazılmış olan değerlendirmeler ve postmodernizmin üzerine yapılmış olan eleştiriler oyunda buldukları yankılara göre ele alınmışlardır. Sonuç kısmında bu çalışma sonucunda erişilenler ortaya konulmuştur.

Within the scope of postmodernist tenets this study aims to scrutinize Mark Ravenhill’s Some Explicit Polaroids which is considered as one of the most significant plays of In-yer-face theatre that began to gain influence in Britain at the beginning of the Nineties. Some Explicit Polaroids is a political criticism on the confrontation of the two generations and reflects postmodernist tenets, which inhold nihilistic values. In this study, it is aimed to bring forward that Some Explicit Polaroids reproduces the current social milieu in a postmodernist view. In addition to this, the evaluations written on postmodern drama and the criticism on postmodernism are dealt with according to their resonances in the play. The conclusion reveals the evaluations of this study.