Grup Piyano Öğretiminin Müzik Eğitimi Öğrencilerinin Okul Şarkılarını Eşlikleme Ve Transpoze Becerilerinin Geliştirilmesine Etkisi
The Effect of Group Piano Instruction on Development of Future Music Teachers´ Harmonization and Transposition.
Yazar: Aydınlı, Demet; Tecimer, Belir
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 2 No. 2, 2012
Anahtar kelimeler: Group Piano Instruction,Functional Piano Skills,Harmonization,Transposition ; Grup Piyano Eğitimi, Piyanoda İşlevsel Beceriler, Eşlikleme Yapma

Bu araştırmanın amacı eğitim fakültelerinin müzik eğitimi anabilim dallarında eğitim gören müzik öğretmeni adaylarının işlevsel piyano becerilerini geliştirmede, grup piyano öğretiminin anlamlı bir etkisinin olup olmadığını tespit etmektir. Araştırma deneysel bir çalışma olup, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda 2010–2011 eğitim-öğretim yılı, güz döneminde öğrenim gören 40 üçüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Deney öncesinde ve sonrasında her iki gruba araştırmacı tarafından geliştirilen “Piyano ile Eşlikleme ve Transpoze Alanında Performans Testi” uygulanarak grupların eşlikleme ve transpoze becerilerinin düzeyi belirlenmiştir. Deney grubuna müfredat programında yer alan bireysel piyano derslerinin yanı sıra, altı hafta süresince grup ortamında piyano eğitimi verilmiştir. Kontrol grubu ise sadece bireysel piyano derslerini almaya devam etmiştir. Araştırma sonucunda deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin aldıkları puanlar karşılaştırıldığında, sonuçların birbirinden farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Deney grubu öğrencilerinin grup piyano eğitimi sonucu aldığı sontest performans puanlarının, kontrol grubu öğrencilerin puanlarından anlamlı bir şekilde yüksek çıktığı sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak grup piyano eğitiminin öğrencilerin eşlikleme ve transpoze becerilerini geliştirmede etkili olduğu tespit edilmiştir

The purpose of this investigation is to determine whether the group piano instruction hassignificant effect on the development of the future music teachers’ functional piano skills atthe departments of music education of faculties of education. This research was anexperimental study and the pretest-posttest design control group model was applied. Thestudy group of the research consisted of 40 junior-year students in Gazi University,Department of Music Education in the fall semester of the academic year 2010-2011. Beforeand after the experiment, groups have completed “Performance Test of Harmonization andTransposition on the Piano” prepared by the researcher to assess their levels ofharmonization and transposition skills. The experimental group was provided with pianoinstruction in a group setting for six-week in addition to regular private piano instruction.Meanwhile, the control group had only piano lessons. As a result of the research, scores ofthe students involved in experiment and control groups differentiated from each other. Thepost-test performance scores of the students of experimental group were significantly higherthan scores of the students of control group as a result of the group piano instruction. It wasconcluded that group piano instruction had a profound influence on the students toimprove their harmonization and transposition skills.