İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA GÖREVLİ OKUL MÜDÜRLERİNİN ÖĞRETİMSEL LİDERLİK DAVRANIŞLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA GÖREVLİ OKUL MÜDÜRLERİNİN ÖĞRETİMSEL LİDERLİK DAVRANIŞLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yazar: Ayık, Ahmet; Şayir, Gönül
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 60, 2014
Anahtar kelimeler: Öğretimsel Liderlik,Okul müdürleri,İlköğretim Kurumları

Bu araştırma ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerininöğretimsel liderlik davranışlarının ne düzeyde olduğunu ve öğretmenlerin öğretimselliderliğe ilişkin görüşlerinin, cinsiyet, mesleki kıdem ve branş değişkenlerine göre farklılaşıpfarklılaşmadığını tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi 2012- 2013 eğitim öğretim yılında Konya il merkezinde Meram ilçesindeki Milli Eğitim Bakanlığınabağlı resmi ilköğretim okullarında görev yapmakta olan 290 öğretmenden oluşmaktadır.Verilerin toplanmasında Şişman (2002) tarafından geliştirilen Okul Müdürlerinin ÖğretimLiderliği Davranışları Anketi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde standart sapma, ortalama,t-testi, Anova ve Kruskal-Wallis H testinden faydalanılmıştır. Araştırma sonuçlarınagöre, okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları anketinin boyutlarından öğretimsüreci ve öğrencilerin değerlendirilmesi en yüksek düzeyde, öğretmenlerin desteklenmesi vegeliştirilmesi boyutunun ise en düşük düzeyde algılanan boyut olduğunu göstermiştir. Ayrıca,okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları gösterme düzeylerine ilişkin öğretmenalgılarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı şekilde farklılaşmadığı; sözel ve güzel sanatlarbranşlarındaki öğretmenlerin algılarının sınıf öğretmenleri ve diğer branşlardaki öğretmenleregöre daha yüksek olduğu; öğretmenlerin mesleki kıdemleri ile okul müdürlerinin öğretimselliderlik davranışlarına yönelik görüşleri arasına anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.Araştırmanın sonuçları, okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarının geliştirilmesibağlamında tartışılmıştır.

Bu araştırma ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerininöğretimsel liderlik davranışlarının ne düzeyde olduğunu ve öğretmenlerin öğretimselliderliğe ilişkin görüşlerinin, cinsiyet, mesleki kıdem ve branş değişkenlerine göre farklılaşıpfarklılaşmadığını tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi 2012- 2013 eğitim öğretim yılında Konya il merkezinde Meram ilçesindeki Milli Eğitim Bakanlığınabağlı resmi ilköğretim okullarında görev yapmakta olan 290 öğretmenden oluşmaktadır.Verilerin toplanmasında Şişman (2002) tarafından geliştirilen Okul Müdürlerinin ÖğretimLiderliği Davranışları Anketi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde standart sapma, ortalama,t-testi, Anova ve Kruskal-Wallis H testinden faydalanılmıştır. Araştırma sonuçlarınagöre, okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları anketinin boyutlarından öğretimsüreci ve öğrencilerin değerlendirilmesi en yüksek düzeyde, öğretmenlerin desteklenmesi vegeliştirilmesi boyutunun ise en düşük düzeyde algılanan boyut olduğunu göstermiştir. Ayrıca,okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları gösterme düzeylerine ilişkin öğretmenalgılarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı şekilde farklılaşmadığı; sözel ve güzel sanatlarbranşlarındaki öğretmenlerin algılarının sınıf öğretmenleri ve diğer branşlardaki öğretmenleregöre daha yüksek olduğu; öğretmenlerin mesleki kıdemleri ile okul müdürlerinin öğretimselliderlik davranışlarına yönelik görüşleri arasına anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.Araştırmanın sonuçları, okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarının geliştirilmesibağlamında tartışılmıştır.