Akademik Çeviri Eğitimi ve Çeviri Bilgisi Alt Edinci
Academic Translation Education and Knowledge of Translation Sub-Competence
Yazar: Tanış Polat, Nilgin
Dergi: Studien zur deutschen Sprache und Literatur No. 46, 2021
Anahtar kelimeler: Çeviri Bilgisi Alt Edinci,Çeviri Edinci,Çeviri Anlayışı,PACTE,Akademik Çeviri Eğitimi ; Çeviri  bilgisi  alt  edinci,çeviri  edinci,çeviri  anlayışı,PACTE,akademik çeviri eğitim

DeepL   ve   Google   gibi   çeviri   hizmetleri,   cep   telefonlarında   kullanılan   mobil   çeviri   uygulamaları,   çeviri   yapabilen   akıllı   klavyeler,   bilgisayarlarda   kullanılan   yazılımlar   globalleşen   dünyada   bir   ihtiyaca   karşılık   olarak   üretilmiş,   ancak   bu   yapay  zekâ  ürünleri  henüz  duygusal  ve  yaratıcı  zekâsı  olan  insan  çevirmenlerin  yerini  dolduramamış,  aksine  gelişmelerle  birlikte  birey  olarak  çevirmene  atfedilen  önem   artmış   ve   akademik   çeviri   eğitimi   içeriklerinin   de   gelişmelerle   uyumlu   olabilmesi  bir  gereksinim  haline  gelmiştir.  Çalışmamız,  bilimsel  bilgilere  dayalı  bir  çeviri  anlayışının  çeviri  ürününü  doğrudan  etkilediği  varsayımını  temel  alır.  Çeviri  edincini  değerlendirecek  parametreler  karmaşık  ve  iç  içedir  ve  çeviri  bilgisi  alt  edinci,  çeviri  edincinin  çok  önemli  bir  bileşeni  olmasına  rağmen  henüz  yeterince  incelenmemiştir  (Eser,  2015).  Bu  nedenle  araştırma  kapsamında  çeviri  bilgisi  alt  edincini, özellikle çeviri anlayışını analiz etmek ve Almanca-Türkçe dil çiftine yönelik akademik çeviri eğitiminde uygulanabilecek bir ölçek oluşturulması amaçlanmıştır. Araştırmanın kavramları, çeviri edinci edinimi süreci üzerinde derinlikli araştırmalar yürüten PACTE Grubu’nun Researching Translation Competence (2017) isimli eserine dayanmakla  birlikte,  çalışma  kapsamında  ayrıca  çeviri  anlayışı  kavramı  belirlenmiş  ve tanımlanmıştır. Bununla birlikte Ege Üniversitesi Almanca Mütercim-Tercümanlık Bölümü’nde  ve  Ege  Üniversitesi  Alman  Dili  ve  Edebiyatı  Bölümü’nde  eğitim  alan  öğrencilerin  çeviri  anlayışları  gözlemlenmiş,  gözlemlerden  hareketle  çeviri  bilgisi  alt  edincine  odaklanan  ve  katılımcıların  çeviri  edincini  devingen-duruk  kavramları  (Albir, 2017; Albir et al. 2020) üzerinden değerlendiren bir anket hazırlanmış, anket verileri  IBM  SPSS  Statistics  25  programıyla  analiz  edilerek  çeviri  eğitimine  yönelik  çıkarımlar  irdelenmiştir.  Eylem  araştırması  desenine  dayalı  araştırma  yaklaşımıyla  yürütülen çalışma kapsamında akademik çeviri eğitimine ilişkin önemli bir sorunsal belirlenmiş ve uygulamada kullanılabilecek bir ölçek geliştirilmiştir.

Translation   apps   available   in   the   market,   such   as   DeepL   and   Google,   smart   keyboards capable of translating and related software have been produced to meet the  current  needs  in  the  world.  Yet  the  artificial  intelligence  has  not  replaced  the  human  translator  with  emotional  and  creative  intelligence.  On  the  contrary,  the importance  of  translators  as  individuals  has  grown  and  the  content  of  the  academic  translator  training  is  to  be  altered  accordingly. This study is based on the assumption that the translation approach dependent on the scientific knowledge directly shapes the translation as a product. The parameters to evaluate translation are complex and interwoven. Although the translation sub-competence is an elementary part of the translation competence, it is still underresearched. (Eser, 2015). Thus, this article aims to analyze translation sub-competence with a specific focus on translation approach and to construct a scale to be applied in the German-Turkish language pair.  The conceptual framework is based on Researching Translation Competence (2017) by the PACTE team which conducts advanced research on the acquisition of translation competence. The translation approach of undergraduates of the Translation and Interpreting Studies B.A. Program and the German Language and Literature B.A. Program at Ege University have been observed, a survey focusing on the sub-competence of translation which evaluates the translation competence of the participants pursuant to the concepts of dynamic – static (Albir, 2017; Albir et al. 2020) accordingly, the data acquired has been analyzed with IBM SPSS Statistics 25 and the deductions have been examined. A pivotal problem in translator training has been detected and a scale to be applied has been developed within the scope of the study which is based on an activity research pattern. Keywords:  Knowledge  of  translation  sub-competence,  translation  c