Dijital Materyallerde Kullanılan Etkileşimlerin Türlerine Yönelik Öğrenci Deneyimleri
Examining of the experiences of students about interaction types used in digital materials
Yazar: Taşlıbeyaz, Elif; Dursun, Onur Burak; Karaman, Selçuk
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 2, 2017
Anahtar kelimeler: Interaction types,interactive videos cognitive processes,think aloud ; Etkileşim türleri,bilişsel süreçler,sesli düşünme,etkileşimli video,sesli düşünme

Tüm eğitim alanlarında dijital materyallerinkullanılması oldukça popülerdir. Öğrenciler de bu alanlarda kullanılan dijitalmateryallerin etkili öğrenmeyi destekleme açısından faydalı olduğunudüşünmektedirler. Son zamanlarda bu materyallere, etkiyi artırmak amacıylaetkileşim özelliği eklenmektedir. Dijital materyallerdeki etkileşim, kullanılanmateryal ile ilgili kullanıcıya kontrol şansı veren ve kullanıcıların bilişselsüreçlerini aktifleştirmelerine yardım eden bir bileşen olaraktanımlanmaktadır. Etkileşimli videolar ile ilgili çalışmalara bakıldığında, buvideoların, öğrenme ve ilgi çekme açısından etkileşimiz olanlara nazaran dahaetkili olduğu görülmektedir. Bu çalışmada ise öğrencilerin dijital materyallerdekullanılan etkileşim türlerine yönelik bilişsel süreçlerinin ve deneyimlerinin incelenmesiamaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasınayer verilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Atatürk Üniversitesi TıpFakültesi’nde öğrenim gören 36 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sürecindeöğrencilerden, etkileşimli bir materyali kullanmaları istenmiş ve onlara materyaldekietkileşim türleri ile ilgili etkileşim türlerini değerlendirme anketi uygulanmıştır.Ayrıca öğrencilerden bu etkileşim türlerinin kullanım ve faydalarına yönelikgörüşler, sesli düşünme protokolü yardımıyla alınmıştır. Elde edilen anketsonuçları betimsel analize tabi tutulmuştur. Sesli düşünme protokolünden eldeedilen veriler ise içerik analizine tabi tutulmuştur. Sonuç olarak; etkileşimlivideolarda yer alan etkileşim türlerinin karar verme, akılda kalıcılığı sağlamakonularında fayda sağladığı görülmüştür. Ayrıca videolarda en çok yönlendirmeetkileşiminin beğenildiği ortaya çıkmıştır. Diyalog kurma etkileşiminin isezihinsel süreçleri harekete geçirdiği için faydalı bulunduğu görülmüştür.

The use of digitalmaterials is very popular in educational areas. Students have also considereddigital materials used in educational areas are useful in terms of supportingeffective learning. Recently, interaction has been added to improve effect ofthese materials. Interaction in digital materials can be defined as an elementthat enables the learners to control the material used and helps to activatethe cognitive processes. It is seen thatinteractive videos are effective about learning and engagement than videos inmany studies. In this study, it is aimed to examine the experiences andcognitive processes of students about interaction types used in digitalmaterials according to interaction types. Case study from qualitative researchmethods was used in this study. The sample of research consists of 36 studentsat Medical Faculty in Ataturk University. Students were asked to useinteractive material during research process. Interaction Types EvaluationQuestionnaire was conducted to evaluate interaction types. The experiencesabout usage and benefits of interaction types were also obtained from thestudents with the help of think-aloud protocol. The data obtained from questionnairewere subjected to descriptive analysis, the data obtained from the think-aloudprotocol were subjected to content analysis. Consequently, it has been foundthat the interaction types in interactive materials are beneficial for decisionmaking and remembrance. It is come out that navigating interaction type isliked by students mostly. Dialoguing interaction type has seemed to bebeneficial for acting mental processes of students.