KAMPÜS ÖĞRENCİLERİNİN EŞZAMANLI UZAKTAN EĞİTİMDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR
THE PROBLEMS OF CAMPUS STUDENTS IN SIMULTANEOUS ONLINE DISTANCE EDUCATION
Yazar: Kırmacı, Ömer; Acar, Sami
Dergi: Eğitimde Kuram ve Uygulama, Vol. 14 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Problems of Distance Education,Common Courses,Simultaneous Online Learning ; Uzaktan Eğitimde Sorunlar,Ortak Dersler,Eşzamanlı Uzaktan Eğitim

Bu çalışmanın amacı kampüs öğrencilerinin eşzamanlı uzaktan öğretiminbaşarısını etkileyen faktörler (altyapıya bağlı, bireysel tutuma bağlı, zamanabağlı, mekâna bağlı, sistemsel etkileşime bağlı) bağlamında karşılaştıklarıproblemlerin ortaya çıkarılmasıdır. Çevrimiçi uzaktan öğretim gören kampüsöğrencilerinin karşılaştıkları sorunlar ve nedenleri tartışılmış uygulamaboyutunda yapılan yanlışlar ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Bu amaçkapsamında çalışma Bütüncül Tek Durum (BTD) çalışması olarak desenlenen çalışmanınkatılımcılarını Kırklareli Üniversitesinde 2016-2017 eğitim öğretim Bahardöneminde uzaktan öğretim ile ders alan öğrencilerini ve uzaktan eğitim merkezi(UZEM) çalışanları oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında veriler hazırlanananket formu (n=970) ve araştırmacının süreç içerisinde tuttuğu notlar aracılığıile elde edilmiştir. UZEM çalışanlarından (n=2) elde edilen veriler araştırmasürecinde araştırmacı ile yapılan görüşmeleri ve gözlemleri kapsayan 9 sayfalıkaraştırmacı günlüklerinden elde edilmiştir. Bu araştırmada betimsel analizyöntemleri uygulanmıştır. Araştırma kapsamında öğrencilerin eş zamanlı öğrenmeortamlarında yaşadıkları sorunlar Altyapısal Durumlar, Bireysel Tutumlar,Zamana Bağlı Durumlar, Mekâna Bağlı Durumlar, Etkileşime Dayalı Sorunlar beşayrı kategoride incelenmiştir. İnternet altyapısının gelişmiş olmasına karşınöğrencilerin %54’ ü internet erişiminden dolayı eşzamanlı çevrimiçi dersleregiremediklerini belirtmişlerdir. Öğrencilerin anlamlı birçoğunluğu sanal sınıfları gereksiz (%19) ve sıkıcı (%20) bulmuştur.Öğrencilerin büyük çoğunluğunun sanal sınıf oturum saatlerinin uygun vakitteolmadığından yakındığı görülmüştür. Mekâna bağlı yaşanılan problemlergenellikle yurt şartlarının olumsuzluğundan kaynaklanmaktadır. Öğrencilerinöğrenme yönetim sistemi ile olan etkileşimi boyutunda yer alan sorunlariletişimsel, eğitimsel ve sistemsel olarak üç ayrı alt temaya ayrılmaktadır.

The purpose ofthis study is to identify the problems faced by campus students in the contextof factors that affect the success of simultaneous distance education(depending on infrastructure, individual attitude, time, location, systemicinteraction). Campus students who are studying online distance learningare faced with the problems they encountered and the mistakes that have beenmade in the application-oriented dimension have been tried to be revealed. Inthis context, the study aims to examine the participants of the design study asholistic one-state study; In Kırklareli University, 2016-2017 academic yearstudents in distance education and employees of distance learning center (UZEM)are constituted in spring semester. Within the scope of the study, the datawere obtained by the prepared questionnaire (n = 970) and the notes kept by theresearcher in the process. Data obtained from UZEM employees (n = 2) wereobtained from 9-page researchers' diaries, including interviews andobservations with the investigator during the research process. In this study,descriptive analysis methods were applied. Within the scope of the research,the problems that students have experienced in simultaneous learningenvironments have been examined in five different themes: InfrastructureSituations, Individual Attitudes, Time-Based Situations, Location-BasedSituations, and Interaction-based Problems. Although the internetinfrastructure is developed, 54% of the students stated that they can notaccess online courses because of internet access. A significant number ofstudents found virtual classes unnecessary (19%) and boring (20%). It has beenobserved that the vast majority of the students are close to the virtualclassroom session hours are not suitable times. Problems due to space areusually caused by the negativity of the dormitory conditions. The problems inthe aspect of the interaction with the students' learning management system aredivided into three sub-themes communicative, educational and systematically.