Okul Öncesi Dönemde Çocukların Rekabet Sitillerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Okul Öncesi Dönemde Çocukların Rekabet Sitillerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Yazar: Bay, Döndü Neslihan
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 9 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Okul öncesi,sosyal gelişim,rekabet,rekabet sitilleri

Bu araştırma okul öncesi eğitimkurumlarına devam eden çocukların rekabet sitillerinin belirlenmesi ve bazısosyo-demografik değişkenler açısından incelenmesi amacı ile yapılmıştır.Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden genel tarama modelinde yürütülmüştür.Araştırmanın örneklemi, Eskişehir ilinin Odunpazarı merkez ilçesinde 4 anaokuluve 4 anasınıfına devam eden 223 çocuktur. Araştırmada veri toplama aracı olarakPaquette, Gagnon, Bouchard, Bigras ve Schneider (2013) tarafından geliştirilen,Uyanık Balat, Akman ve Arslan Çiftçi (2017) tarafından Türkçeye uyarlamasıgerçekleştirilen “Okul Öncesi RekabetÖlçeği” kullanılmıştır. Çocukların rekabet sitilleri çocuğun yaşı,cinsiyeti, doğum sırası, kardeş sayısı, okula devam süresi, anne ve babanınyaşı, çalışma ve öğrenim durumu değişkenleri açısından incelenmiştir. Okul öncesi dönem çocuklarının rekabet stillerinin tespit edilmesi amacıylaboyutlar bazında betimsel istatistikler; çocukların demografik özelliklerinegöre fark istatistikleri hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda çocuklarınınrekabet olarak en çok baskınlığın korunumu hiyerarşisi stiline sahip olduğubelirlemiştir. Çocukların yaşı, okula devam süreleri, anne ve babalarınıneğitim düzeyleri ve annelerinin çalışma durumlarına göre rekabet sitillerindeanlamlı farklılıklar görülürken, cinsiyet, kardeş sayısı, annenin ve babanınyaşı ve babanın mesleği değişkenlerine göre çocukların rekabet sitillerindeanlamlı farklılık görülmemiştir. Çocukların yaş ve okula devam sürelerideğişkenlerine göre göreve yönelik rekabet ve baskınlığın korunumuhiyerarşisinde artış olduğu görülmüştür. Benzer şekilde anne ve babanın eğitimdüzeyleri arttıkça baskınlığın korunumu hiyerarşisinin daha yüksek olduğubelirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular ilgili alan yazındoğrultusunda tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.

Bu araştırma okul öncesi eğitimkurumlarına devam eden çocukların rekabet sitillerinin belirlenmesi ve bazısosyo-demografik değişkenler açısından incelenmesi amacı ile yapılmıştır.Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden genel tarama modelinde yürütülmüştür.Araştırmanın örneklemi, Eskişehir ilinin Odunpazarı merkez ilçesinde 4 anaokuluve 4 anasınıfına devam eden 223 çocuktur. Araştırmada veri toplama aracı olarakPaquette, Gagnon, Bouchard, Bigras ve Schneider (2013) tarafından geliştirilen,Uyanık Balat, Akman ve Arslan Çiftçi (2017) tarafından Türkçeye uyarlamasıgerçekleştirilen “Okul Öncesi RekabetÖlçeği” kullanılmıştır. Çocukların rekabet sitilleri çocuğun yaşı,cinsiyeti, doğum sırası, kardeş sayısı, okula devam süresi, anne ve babanınyaşı, çalışma ve öğrenim durumu değişkenleri açısından incelenmiştir. Okul öncesi dönem çocuklarının rekabet stillerinin tespit edilmesi amacıylaboyutlar bazında betimsel istatistikler; çocukların demografik özelliklerinegöre fark istatistikleri hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda çocuklarınınrekabet olarak en çok baskınlığın korunumu hiyerarşisi stiline sahip olduğubelirlemiştir. Çocukların yaşı, okula devam süreleri, anne ve babalarınıneğitim düzeyleri ve annelerinin çalışma durumlarına göre rekabet sitillerindeanlamlı farklılıklar görülürken, cinsiyet, kardeş sayısı, annenin ve babanınyaşı ve babanın mesleği değişkenlerine göre çocukların rekabet sitillerindeanlamlı farklılık görülmemiştir. Çocukların yaş ve okula devam sürelerideğişkenlerine göre göreve yönelik rekabet ve baskınlığın korunumuhiyerarşisinde artış olduğu görülmüştür. Benzer şekilde anne ve babanın eğitimdüzeyleri arttıkça baskınlığın korunumu hiyerarşisinin daha yüksek olduğubelirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular ilgili alan yazındoğrultusunda tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.