hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
PİYASALAR ARASI DİNAMİKLER: HİSSE SENEDİ, TAHVİL, DÖVİZ VE EMTİA PİYASALARI ARASINDAKİ ETKİLEŞİM VE NEDENSELLİK İLİŞKİLERİ
INTRAMARKET DYNAMICS: INTERACTION AND CAUSALITY RELATIONS AMONG STOCK, BOND, FOREIGN EXCHANGE AND COMMODITY MARKETS
Yazar: Aytekin, Sevgi; Dube, Sema
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 15 No. 59, 2016
Anahtar kelimeler: Family and Household Studies ; Aile ve Hanehalkı Çalışmaları ; causality,foreing exchange,gold,interest rate,stock ; etkileşim,döviz,altın,faiz,hisse senedi

Literatürde aylık veri kullanan bir çok çalışmanın Borsa İstanbul 100 endeksi, gösterge faizi, döviz kuru ve altın arasındaki ilişkilerle ilgili çelişkili sonuçlara ulaştığı görülmektedir. Bu çalışmada söz konusu değişkenler arasındaki etkileşimleri piyasaların dinamik karakteristiklerini daha iyi kapsayan günlük verilerle inceledik. Borsa İstanbul 100 endeksi yerine uluslararası piyasalarda daha çok takip edilen ve işlem gören Borsa İstanbul 30 endeksi beraberinde daha detaylı nedensellik analizleri uyguladık. Buna ek olarak, kriz dönemlerinde piyasalar arasında etkileşimlerin farklılaşabileceği nedeniyle, örneklem periyodumuzu son küresel kriz dönemine, 2007-2012 yılları arasına kısıtladık. Çalışmamızdan elde edilen sonuçlar değişkenler arasında uzun vadeli ilişki olmadığını, fakat, etki-tepki ve nedensellik analizlerinin kısa vadeli dinamiklerin varlığına işaret ettiğini göstermektedir. Ayrıca, gelişmekte olan başka bir piyasa örneği olarak ve sonuçlarımızı karşılaştırmak üzere Hindistan hisse senedi piyasasını da inceledik.

Several studies, using monthly data, find conflicting results for the relationships between BIST-100, benchmark rate, foreign exchange rate and gold data. We examine the relationship between these variables using daily data which may better capture dynamic characteristics of markets. We use BIST-30 which is more traded internationally, and use more detailed causality tests. We also restrict our study to the period around the global crisis 2007 – 2012 since intramarket dynamics may change characteristics during crisis periods. We find no long-term relationships but shortterm dynamics are shown to exist based on impulse response and causality tests. We also examine the Indian stock market as another example of emerging markets for comparison.
PERFORMANSA DAYALI EK ÖDEME SİSTEMİNDE HEKİMLERİN TEKNİK VERİMLİLİĞİ: BİR ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE UYGULAMA
PERFORMANSA DAYALI EK ÖDEME SİSTEMİNDE HEKİMLERİN TEKNİK VERİMLİLİĞİ: BİR ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE UYGULAMA
Yazar: Yiğit, Vahit
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 16 No. 62, 2016
Anahtar kelimeler: Hekim,Ek Ödeme,Performans

Bu araştırmanın amacı bir üniversite hastanesindegörev yapan hekimlerin performansa dayalı ek ödeme sisteminde teknikverimliliklerini analiz etmektir. Araştırmada Veri Zarflama Analizi (VZA)yöntemi kullanılmıştır. VZA analizinde CCR ve BCC modeline göre hekimlerinperformans düzeyleri analiz edilmiştir. Performans ölçüm modeli beş çıktıdan(poliklinik sayısı, yatan hasta sayısı, yatak doluluk oranı, sağlık hizmetigeliri) ve bir girdiden (performansa dayalı ek ödeme tutarı) oluşmaktadır.Araştırmada girdi ve çıktı değişkenlerinin analizi VZA programı ilegerçekleştirilmiştir. VZA sonucu, araştırma kapsamındaki hekimlerin ek ödemeyedayalı uygulamada teknik verimlilik düzeyi BBC modeline göre ortalama %67, CCRmodeline göre %57 olduğu saptanmıştır. Ayrıca performansa dayalı ek ödemekapsamında her bir hekimin teknik verimlilik tespit edilmiş ve potansiyeliyileştirme önerilerinde bulunulmuştur. Hastaneler maliyet etkin ve kalitelibir sağlık hizmeti üretebilmeleri için hekimlerin motivasyonunun artırması gerekmektedir.Anahtar Kelimeler: Hekim, Ek Ödeme, Performans, VeriZarflama Analizi

Bu araştırmanın amacı bir üniversite hastanesindegörev yapan hekimlerin performansa dayalı ek ödeme sisteminde teknikverimliliklerini analiz etmektir. Araştırmada Veri Zarflama Analizi (VZA)yöntemi kullanılmıştır. VZA analizinde CCR ve BCC modeline göre hekimlerinperformans düzeyleri analiz edilmiştir. Performans ölçüm modeli beş çıktıdan(poliklinik sayısı, yatan hasta sayısı, yatak doluluk oranı, sağlık hizmetigeliri) ve bir girdiden (performansa dayalı ek ödeme tutarı) oluşmaktadır.Araştırmada girdi ve çıktı değişkenlerinin analizi VZA programı ilegerçekleştirilmiştir. VZA sonucu, araştırma kapsamındaki hekimlerin ek ödemeyedayalı uygulamada teknik verimlilik düzeyi BBC modeline göre ortalama %67, CCRmodeline göre %57 olduğu saptanmıştır. Ayrıca performansa dayalı ek ödemekapsamında her bir hekimin teknik verimlilik tespit edilmiş ve potansiyeliyileştirme önerilerinde bulunulmuştur. Hastaneler maliyet etkin ve kalitelibir sağlık hizmeti üretebilmeleri için hekimlerin motivasyonunun artırması gerekmektedir.Anahtar Kelimeler: Hekim, Ek Ödeme, Performans, VeriZarflama Analizi
AVUKATIN MESLEKİ SORUMLULUK SİGORTASI
AVUKATIN MESLEKİ SORUMLULUK SİGORTASI
Yazar: Arslanpınar, Tuğçe
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 16 No. 62, 2017
Anahtar kelimeler: Avukat,Sorumluluk,Sigorta,Mesleki Sorumluluk Sigortası

Gerçek veya tüzelkişilere hukuki ihtilaflarda, dava açılmasını, danışmanlık hizmeti sağlanmasınımeslek edinmiş; hukuki yardım gerektiren konularda hukuki bilgisi ve tecrübesiile hizmet sağlayan kişi olan avukatın, iş sahibi ile olan ilişkisi, birsözleşmeye dayanır. Avukatın bu sözleşmeden kaynaklanan yükümlülüklerini ihlaletmesi durumunda, akdi sorumluluğu ortaya çıkacaktır. Ayrıca avukatın, bazıhallerde haksız fiilden doğan sorumluluğu da ortaya çıkabilir. İşte bu türdurumlarda, bir mesleki sorumluluk sigortası sözleşmesinin var olması halinde,sigortacı, avukatın akdi veya akit dışı sorumluluğunu doğuracak bir rizikonungerçekleşmesi olasılığına karşın haklı taleplere karşı ödemede bulunmak, vesigorta ettireni haksız taleplere karşı korumak yükümlülüğünü taşır.Çalışmamızın konusunu, ülkemizde yapılması henüz zorunlu olmayan, avukatın mesleki sorumluluk sigortasıoluşturmaktadır.

Gerçek veya tüzelkişilere hukuki ihtilaflarda, dava açılmasını, danışmanlık hizmeti sağlanmasınımeslek edinmiş; hukuki yardım gerektiren konularda hukuki bilgisi ve tecrübesiile hizmet sağlayan kişi olan avukatın, iş sahibi ile olan ilişkisi, birsözleşmeye dayanır. Avukatın bu sözleşmeden kaynaklanan yükümlülüklerini ihlaletmesi durumunda, akdi sorumluluğu ortaya çıkacaktır. Ayrıca avukatın, bazıhallerde haksız fiilden doğan sorumluluğu da ortaya çıkabilir. İşte bu türdurumlarda, bir mesleki sorumluluk sigortası sözleşmesinin var olması halinde,sigortacı, avukatın akdi veya akit dışı sorumluluğunu doğuracak bir rizikonungerçekleşmesi olasılığına karşın haklı taleplere karşı ödemede bulunmak, vesigorta ettireni haksız taleplere karşı korumak yükümlülüğünü taşır.Çalışmamızın konusunu, ülkemizde yapılması henüz zorunlu olmayan, avukatın mesleki sorumluluk sigortasıoluşturmaktadır.
ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLER HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERE İLİŞKİN METAFOR ÇALIŞMASI
ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLER HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERE İLİŞKİN METAFOR ÇALIŞMASI
Yazar: Açar, Davut; Kaya, Gülçin; Güneş, Gökhan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 16 No. 62, 2017
Anahtar kelimeler: Özel Eğitim,Özel Eğitime Gereksinimi olan Bireyler,Metafor

Özelgereksinimli bireylerin eğitim süreçlerinde görev alan öğretmenlerin ve çocukgelişimi bölümünde öğrenim gören öğrencilerin, özel eğitime gereksinim duyanbireylere ilişkin görüşlerinin önemli olduğu düşünülmektedir. Bu bağlamda çalışmanınamacı, özel eğitim sınıf öğretmenlerinin ve çocuk gelişimi bölümünde öğrenimgörmekte olan öğrencilerin özel eğitime gereksinimi olan bireylere ilişkinmetaforik algılarını ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015 – 2016eğitim öğretim yılında Hakkari il Milli Eğitim Müdürlüğü’ ne bağlı kurumlardagörev almakta olan 35 özel eğitim sınıf öğretmeni ve Hakkari ÜniversitesiSağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Bölümünde öğrenim görmekteolan 68 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında, katılıcımalara, “Özeleğitime gereksinimi olan birey bir evin………………dır ( dir, dur). Çünkü ………….”şeklinde açık uçlu bir soru yönlendirilmiştir. Araştırmada ulaşılan metaforseçimlerinin, ortak ve farklı yönleri, katılımcıların belirttiği sebeplere göreincelenmiştir. Araştırmanın genel sonuçlarına göre, “bahçe” en fazla, “banyo”ise en az tercih edilen metafor olarak tespit edilmiştir.

Özelgereksinimli bireylerin eğitim süreçlerinde görev alan öğretmenlerin ve çocukgelişimi bölümünde öğrenim gören öğrencilerin, özel eğitime gereksinim duyanbireylere ilişkin görüşlerinin önemli olduğu düşünülmektedir. Bu bağlamda çalışmanınamacı, özel eğitim sınıf öğretmenlerinin ve çocuk gelişimi bölümünde öğrenimgörmekte olan öğrencilerin özel eğitime gereksinimi olan bireylere ilişkinmetaforik algılarını ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015 – 2016eğitim öğretim yılında Hakkari il Milli Eğitim Müdürlüğü’ ne bağlı kurumlardagörev almakta olan 35 özel eğitim sınıf öğretmeni ve Hakkari ÜniversitesiSağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Bölümünde öğrenim görmekteolan 68 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında, katılıcımalara, “Özeleğitime gereksinimi olan birey bir evin………………dır ( dir, dur). Çünkü ………….”şeklinde açık uçlu bir soru yönlendirilmiştir. Araştırmada ulaşılan metaforseçimlerinin, ortak ve farklı yönleri, katılımcıların belirttiği sebeplere göreincelenmiştir. Araştırmanın genel sonuçlarına göre, “bahçe” en fazla, “banyo”ise en az tercih edilen metafor olarak tespit edilmiştir.
ERGENLERİN BEŞ FAKTÖR KİŞİLİK ÖZELLİĞİ İLE BİLİŞSEL ESNEKLİK İLİŞKİSİ
Relations to Five Factor Personality Model with Cognitive Flexibility in Adolescents
Yazar: Bilgin, Mehmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 16 No. 62, 2017
Anahtar kelimeler: Five factor personality,cognitive flexibility,adolescents ; Beş faktör kişilik,bilişsel esneklik,ergen

Bu araştırmanın amacı, cinsiyet açısındanergenin bilişsel esnekliği ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkininincelenmesidir. Araştırmaya 441 ergen katılmıştır. Araştırmada Beş FaktörKişilik Envanteri ve Bilişsel Esneklik Ölçeği kullanılmıştır. Ergenlerin bilişsel esneklik düzeyleri arttıkça dahadışa dönük oldukları, öz-denetim becerilerinin arttığı ve gelişime daha açıkhale geldikleri görülmüştür. Buna karşın bilişsel esneklik düzeyi düştükçe ergendaha çok duygusal tutarsız (nevrotik) hale gelmektedir. Cinsiyet ve bilişselesneklik birlikte ele alındığında, en düşük bilişsel esneklik puan ortalamasınasahip kızların erkeklere göre daha fazla duygusal tutarsızlık gösterdikleribelirlenmiştir.

The purpose of this research, to investigate therelationship between the adolescent cognitive flexibility and personalitytraits according to gender. The study of 441 adolescents participated. FiveFactor Personality Inventory Scale and cognitive flexibility. were used in theresearch Adolescents increased levels of cognitive flexibility were moreextroverted, and conscientiousness and development have been shown to becomemore openness. In contrast, the lower the level of cognitive flexibility inadolescents more neuroticism it comes. Gender and cognitive flexibility whentaken together, it is determined to girl with the lowest average score ofcognitive flexibility more neuroticism than men
OTİSTİK ÇOCUKLAR İÇİN DAVRANIŞSAL EĞİTİM PROGRAMI (OÇİDEP) EĞİTMENLERİNİN OÇİDEP’E İLİŞKİN ALGILARI
OTİSTİK ÇOCUKLAR İÇİN DAVRANIŞSAL EĞİTİM PROGRAMI (OÇİDEP) EĞİTMENLERİNİN OÇİDEP’E İLİŞKİN ALGILARI
Yazar: Güleç-aslan, Yeşim; Subaşı-yurtçu, Ayşe Büşra
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 16 No. 62, 2017
Anahtar kelimeler: Erken yoğun davranışsal eğitim,uygulamalı davranış analizi

Uygulamalıdavranış analizi (UDA) ilkeleri temelinde geliştirilmiş olan erken yoğundavranışsal eğitim (EYDE), OSB tanılı bireylerin eğitimlerinde kullanılanbilimsel dayanaklı bir uygulamadır. EYDE, koordinatör, danışman veeğitmenlerden oluşan bir ekip tarafından yürütülmektedir. Eğitmenler doğrudaneğitimi sunan herhangi bir alanda lisans mezunu ya da yarı-uzman (meslek lisesimezunu, vb.) kişilerdir. EYDEprogramlarındaki önemli rolleri bağlamında, eğitmenlerin yaşantılarının vealgılarının incelendiği araştırmalar, eğitmenlerin yaşadıkları güçlükler veihtiyaçları bağlamındaki var olan durumlarına ilişkin bulguları ortayakoyabileceğinden önemlidir. Özellikle nitel araştırma bulguları, EYDEprogramlarının nitelikli şekilde sürdürülebilmesi için eğitmenleresunalabilecek hizmetler hakkında fikir sağlayabilecektir. Bu araştırmada EYDEprogramlarının ulusal bir örneği olan Otistik Çocuklar için Davranışsal EğitimProgramı (OÇİDEP) eğitmenlerinin OÇİDEP’eve OÇİDEP’de çalışmaya yönelik algıları fenomenolojik desenle incelenmiştir.Araştırmaya 14 eğitmen katılmıştır. Veriler, mecazlarla toplanıp, betimselolarak analiz edilmiştir. Bulgular, katılımcılarınOÇİDEP’i ve OÇİDEP’de çalışmayı çeşitli mecazlarla tanımladıklarını vemecazlarını “OÇİDEP özellikleri ve hedefleri” bağlamında betimlendiğinigöstermektedir. Bulgular, alanyazın doğrultusunda tartışılarak, önerilersunulmuştur.

Uygulamalıdavranış analizi (UDA) ilkeleri temelinde geliştirilmiş olan erken yoğundavranışsal eğitim (EYDE), OSB tanılı bireylerin eğitimlerinde kullanılanbilimsel dayanaklı bir uygulamadır. EYDE, koordinatör, danışman veeğitmenlerden oluşan bir ekip tarafından yürütülmektedir. Eğitmenler doğrudaneğitimi sunan herhangi bir alanda lisans mezunu ya da yarı-uzman (meslek lisesimezunu, vb.) kişilerdir. EYDEprogramlarındaki önemli rolleri bağlamında, eğitmenlerin yaşantılarının vealgılarının incelendiği araştırmalar, eğitmenlerin yaşadıkları güçlükler veihtiyaçları bağlamındaki var olan durumlarına ilişkin bulguları ortayakoyabileceğinden önemlidir. Özellikle nitel araştırma bulguları, EYDEprogramlarının nitelikli şekilde sürdürülebilmesi için eğitmenleresunalabilecek hizmetler hakkında fikir sağlayabilecektir. Bu araştırmada EYDEprogramlarının ulusal bir örneği olan Otistik Çocuklar için Davranışsal EğitimProgramı (OÇİDEP) eğitmenlerinin OÇİDEP’eve OÇİDEP’de çalışmaya yönelik algıları fenomenolojik desenle incelenmiştir.Araştırmaya 14 eğitmen katılmıştır. Veriler, mecazlarla toplanıp, betimselolarak analiz edilmiştir. Bulgular, katılımcılarınOÇİDEP’i ve OÇİDEP’de çalışmayı çeşitli mecazlarla tanımladıklarını vemecazlarını “OÇİDEP özellikleri ve hedefleri” bağlamında betimlendiğinigöstermektedir. Bulgular, alanyazın doğrultusunda tartışılarak, önerilersunulmuştur.
ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE ÖĞRETİM ÜYELERİNİN PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ DERS İÇERİKLERİNİN YÖNTEMSEL ÇOĞULCULUK BAĞLAMINDA KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ
A COMPARATIVE ANALYSIS OF THE VIEWS OF PRESERVICE TEACHERS AND ACADEMICS ON PEDAGOGICAL TRAINING COURSES CONTENT IN THE CONTEXT OF METHODOLOGICAL PLURALISM
Yazar: Batdı, Veli
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 16 No. 62, 2017
Anahtar kelimeler: Pedagojik formasyon eğitimi ders içerikleri,öğrenme kuramları ; Pedagogical training courses content,learning theories

Bu çalışma öğretim üyeleri ile öğretmenadaylarının, pedagojik formasyon eğitimi ders içeriklerini metodolojikçoğulculuk bağlamında Davranışçı, Bilişsel, Yapılandırmacı ve Hümanist öğrenmekuramlarına göre incelemelerini amaçlamaktadır. Hem nitel hem de nicel boyutiçeren çalışmada Rasch ve Maxqda programları kullanılarak durum çalışmasınauygun davranılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2015-2016 akademik yılındaKilis 7 Aralık Üniversitesi; Gaziantep Üniversitesi; Mardin ArtukluÜniversitesi ve Bartın Üniversitesinde görev yapan öğretim üyeleri ile Kilis 7Aralık Üniversitesi Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Sınıf, Okul Öncesi, SosyalBilgiler, Fen Bilgisi ve Türkçe Öğretmenliği bölümlerindeki öğretmenadaylarının oluşmaktadır. Nitel ve nicel veri toplama aracı olarak araştırmacıtarafından hazırlanan “Pedagojik Formasyon Eğitimi Ders içerikleriniDeğerlendirme Formu” ile Görüşme formu” kullanılmıştır. Çalışma sonunda, ennitelikli ders içeriğine sahip derslerin öğretim teknolojileri ve materyaltasarımı ile öğretim ilke ve yöntemleri olduğu; ölçme ve değerlendirmenin iseen düşük nitelikte içeriğe sahip olduğu anlaşılmıştır. Bu sonuçlarınYükseköğretim Kurulunun (YÖK) pedagojik formasyon ders içeriklerinioluştururken öğretim üyeleri ve öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusundaiçeriği geliştirme çalışmaları yapmalarına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

The aim of thisstudy is to determine the views of academics and preservice teachers on thecontents of Pedagogical Training Course (PTC) considering the learningtheories- constructivist, cognitive, behavioristic, humanistic learning-through methodological pluralism. Within this aim Rash and Maxqda analyses areaused to reach both qualitative and quantitative results. The data collectedfrom qualitative and quantitative aspects is analyzed considering a case study.The working group consists of academics at Universities of Kilis 7 Aralık,Gaziantep, Mardin Artuklu and Bartın during 2015 and 2016 academic year. Thereare also preservice teachers in the working group who study at departments ofclassroom teaching, pre-school teaching, social sciences teaching, Scienceteaching and Turkish Language teaching at Kilis 7 Aralık University. Datacollection tool is developed by the researcher for both qualitative andquantitative dimensions. As a result of the research, the most qualified PTCcontent is found to be ITMD and TPM while the least is MA. The results areexpected to contribute to the process of preparing PTC contents. The Council ofHigher Education is suggested to consider views of academics and preserviceteachers for well-prepared contents.
ENDÜSTRİYEL KÜMELENME UYGULAMALARININ DÜNYA GENELİNDE İNCELENMESİ: Tarım, Sanayi ve Hizmet Sektörleri Açısından Bir Değerlendirme
ENDÜSTRİYEL KÜMELENME UYGULAMALARININ DÜNYA GENELİNDE İNCELENMESİ: Tarım, Sanayi ve Hizmet Sektörleri Açısından Bir Değerlendirme
Yazar: Eraslan, İsmail Hakkı; Dönmez, Cem Çağrı
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 16 No. 62, 2016
Anahtar kelimeler: Kalkınma İktisadı,Rekabetçilik,Rekabet Stratejileri,Endüstriyel Kümelenmeler

Bu çalışma, ulusal rekabetçilik ve kalkınmaprogramlarında son derece etkin bir yaklaşım olarak benimsenen sektörelkümelenme formasyonlarının dünya geneli örneklerini incelemek ve kalkınmaprogramlarında ortaya koydukları performansı değerlendirmek amacı ilegerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda, betimsel bir yöntem izlenmiş, tarım, sanayi vehizmet sektörlerinde faaliyet gösteren sektörler incelenmiş ve kümelenmeyapılanmaları analiz edilmiştir. Ayrıca kümelenme geliştirme çalışmalarıstratejik karar vericiler için tavsiye edilmiştir.

Bu çalışma, ulusal rekabetçilik ve kalkınmaprogramlarında son derece etkin bir yaklaşım olarak benimsenen sektörelkümelenme formasyonlarının dünya geneli örneklerini incelemek ve kalkınmaprogramlarında ortaya koydukları performansı değerlendirmek amacı ilegerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda, betimsel bir yöntem izlenmiş, tarım, sanayi vehizmet sektörlerinde faaliyet gösteren sektörler incelenmiş ve kümelenmeyapılanmaları analiz edilmiştir. Ayrıca kümelenme geliştirme çalışmalarıstratejik karar vericiler için tavsiye edilmiştir.
ÇOCUKLARIN KENDİLİK DEĞERİNİ GELİŞTİRMEDE KENDİLİK DEĞERİ GELİŞTİRME PROGRAMI VE SOSYAL VE DUYGUSAL EĞİTİM PROGRAMININETKİLİLİĞİ
ÇOCUKLARIN KENDİLİK DEĞERİNİ GELİŞTİRMEDE KENDİLİK DEĞERİ GELİŞTİRME PROGRAMI VE SOSYAL VE DUYGUSAL EĞİTİM PROGRAMININETKİLİLİĞİ
Yazar: Eraslan Çapan, Bahtiyar; Korkut Owen, Fidan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 16 No. 62, 2016
Anahtar kelimeler: Kendilik değeri,kendilik değeri geliştirme programı,sosyal ve duygusal eğitim programı

Buçalışma, ön ergenlik dönemindeki çocukların kendilik değerini geliştirmeyeyönelik Kendilik Değerini Geliştirme Programı ve Sosyal ve Duygusal EğitimProgramının etkililiğini ortaya koymayı amaçlayan, 4x3 (4 grup; deney1, deney2, plasebo, kontrol grubu; 3 ölçüm; ön test, son test, izleme testi) ölçümmodeline dayalı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın denek grubunu, Ankara’dabir ilköğretim okulundaki beşinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Her gruptakendilik değeri düşük sekiz kişi ve kendilik değeri yüksek iki kişi olmak üzeretoplam 10 öğrenci yer almaktadır. Gruplaraön test, son test ve izleme testi olarak uygulanan Harter’in Çocuklar İçinKendilik Algısı Profili puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığıTekrarlı Ölçümler için Varyans Analizi ile sınanmıştır. Analiz sonrasındagruplar arası etkileşimin ve temel etkinin kaynağını bulmak amacıyla BonferoniTesti kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, Kendilik Değerini GeliştirmeProgramı ve Sosyal Duygusal Eğitim Programı alan öğrencilerin genel kendilikdeğeri puanlarının kontrol grubuna göre manidar düzeyde yükseldiği ve buetkinin uzun süreli olduğu bulgusu elde edilmiştir. Araştırma bulguları, dahaönceki benzer alanlarda yapılan araştırma bulgularıyla birlikte tartışılıpyorumlanmıştır. Bu bulgular doğrultusunda geleceğe yönelik olarakaraştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.

Buçalışma, ön ergenlik dönemindeki çocukların kendilik değerini geliştirmeyeyönelik Kendilik Değerini Geliştirme Programı ve Sosyal ve Duygusal EğitimProgramının etkililiğini ortaya koymayı amaçlayan, 4x3 (4 grup; deney1, deney2, plasebo, kontrol grubu; 3 ölçüm; ön test, son test, izleme testi) ölçümmodeline dayalı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın denek grubunu, Ankara’dabir ilköğretim okulundaki beşinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Her gruptakendilik değeri düşük sekiz kişi ve kendilik değeri yüksek iki kişi olmak üzeretoplam 10 öğrenci yer almaktadır. Gruplaraön test, son test ve izleme testi olarak uygulanan Harter’in Çocuklar İçinKendilik Algısı Profili puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığıTekrarlı Ölçümler için Varyans Analizi ile sınanmıştır. Analiz sonrasındagruplar arası etkileşimin ve temel etkinin kaynağını bulmak amacıyla BonferoniTesti kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, Kendilik Değerini GeliştirmeProgramı ve Sosyal Duygusal Eğitim Programı alan öğrencilerin genel kendilikdeğeri puanlarının kontrol grubuna göre manidar düzeyde yükseldiği ve buetkinin uzun süreli olduğu bulgusu elde edilmiştir. Araştırma bulguları, dahaönceki benzer alanlarda yapılan araştırma bulgularıyla birlikte tartışılıpyorumlanmıştır. Bu bulgular doğrultusunda geleceğe yönelik olarakaraştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.