Fakültemizi ne kadar tanıyoruz? Örgüt kültürüne ilişkin bir araştırma
How much do we know our faculty? A research on organizational culture
Yazar: Güven, Sibel; Uçar, Merve
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 7 No. 4, 2021
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Organizational culture,Organizational symbols,higher education students,case study ; Örgüt kültürü,Örgütsel semboller,Yükseköğretim öğrencileri,Durum çalışması

Eğitim fakültesi 4. sınıf öğrencilerin eğitim fakültelerini ne kadar tanıdıklarını örgüt kültürünün bileşenleri çerçevesinde ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilen bu araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’de yer alan bir devlet üniversitesinin, Eğitim Fakültesi 141 son sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Nitel yöntemin kullanıldığı bu araştırmada desen olarak durum çalışması tercih edilmiştir. Veriler, açık uçlu soruların yer aldığı “Eğitim Fakültemizi ne kadar tanıyoruz?” anketi ile Google formlar aracılığı ile web üzerinden toplanmıştır. Verilerin analizinde, içerik analizi kullanılmıştır. “MAXQDA 2020” paket programı ile kodlanan verilerin analizi yapılmış, veriler yüzde frekans değerleriyle tablolar halinde sunulmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, öğretmen adaylarına göre eğitim fakültesi süreç içinde insanı geliştiren, eğitim ve öğretmenliğin temeli olan, aydınlatan insanları amaçlarına ulaştıran bir yer olarak tanımlanmıştır. Eğitim fakültesinin, öğretmen adaylarının beklentilerini genel anlamda karşıladığını ve bunu da hocalar ve eğitim açısından karşılamasıyla ilişkilendirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte öğretmen adaylarının bulundukları eğitim fakültesinde en çok sızlandıkları durumun fiziki yapı olduğu, eğitim fakültesi dekan ve dekan yardımcılarının kim olduklarını, görev tanımlarını ve odalarının nerede olduğunu bilmediklerini ifade etmişlerdir.

The study group of this research, which was carried out in order to reveal how much the 4th year students of the faculty of education know about the faculties of education, within the framework of the components of the organizational culture, consisted of 141 senior students from the Faculty of Education of one of state university in Turkey. In this research, in which the qualitative method was used, case study was preferred as the design. The data were collected from the “How well do we know our Faculty of Education?” with open-ended questions. The data were collected on the web through a questionnaire and Google forms. Content analysis was used in the analysis of the data. The data coded with the “MAXQDA 2020” package program was analyzed and presented in tables with percentage frequency values. According to the results obtained from the research, the education faculty was defined as a place that develops people in the process, is the basis of education and teaching, and enlightens people to reach their goals. It was concluded that the faculty of education met the expectations of teacher candidates in general terms and they related this to meet them in terms of teachers and education. On the other hand, they stated that the situation they complained about the most in the education faculty they were in was the physical structure, and they did not know who the deans and vice deans of the faculty of education were, their job descriptions and where their rooms were.