Aile Katılımı İle Gerçekleştirilen Değerler Eğitimi Etkinliklerinin Öğrencilerin Diğerkâmlık Derecelerine Etkisi
The Effect of Values Education Activities with Family Participation on Students' Altruism Levels
Yazar: Peksöz, Muhammet; Yorulmaz, Bilal
Dergi: Anadolu Journal of Educational Sciences International, Vol. 15 No. 4, 2025
Anahtar kelimeler: Values ​​education ; Değerler Eğitimi ; Classroom Education ; Sınıf Eğitimi ; Altruism,family Involvement,values education ; Aile katılımı,değerler eğitimi,diğerkâmlık

Bu çalışma, ilkokul 4.sınıf değerler eğitimi kapsamında aile katılımıyla desteklenen etkinliklerin öğrencilerin diğerkâmlık davranışlarına etkisini belirleyerek değerler eğitiminde aile katılımıyla ilgili öğrenci ve aile görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, karma yöntem desenlerinden biri olan iç içe desen ile yürütülmüştür. Bu temel desen doğrultusunda aştırmanın nicel boyutunda ön test-son test eşleştirilmiş kontrol gruplu yarı deneysel desenden, nitel boyutunda ise temel nitel araştırmadan faydalanılmıştır. Çalışma Kocaeli ili Darıca ilçesinde bulunan bir ilkokulda 34 kontrol, 34 deney 1, 34 deney 2 olmak üzere toplam 102 dördüncü sınıf öğrencisi ve deney 2 grubu öğrencilerinin ailelerinden 23 aile ile yürütülmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak Diğerkâmlık Oyunu, Öğrenci Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu ve Aile Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda kontrol, deney 1 ve deney 2 gruplarına Diğerkâmlık Oyunu ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Nicel verilerin analizinde bir bilgisayar paket programı kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda aile katılımına yer verilen deney 2 grubu öğrencilerine ve ailelerine yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Araştırma sonucunda deney 1 ve deney 2 gruplarının son test diğerkâmlık puanları ön test diğerkâmlık puanlarına göre artış gösterirken kontrol grubunun puanlarında azalma olmuş; ancak bu değişiklikler istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır. Grupların ön test-son test fark puanları arasındaki farklılaşmaya bakıldığında anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Anlamlı farklılık kontrol ve deney 2 grubu arasında deney 2 grubu lehinedir. Araştırmanın nitel bulgularına göre aile katılımıyla gerçekleştirilen değerler eğitiminin öğrencilere ve ailelere olumlu katkıları olmuştur. Katılımcılar aile etkinlikleriyle aile ve öğrencilerin eğlendiklerini, mutlu olduklarını, aile ile kaliteli zaman geçirdiklerini ve aile birliklerini güçlendirdiklerini ifade etmişlerdir.

This study examines student and family views on family involvement in values education by assessing the effect of family-supported activities on the altruistic behaviors of 4th grade primary school students. The research used a embedded mixed-methods design. Fort the quantitative dimension, a quasi-experimental design with a pre-test/post-test and a control group was employed.  For the quantitative dimension, a basic qualitative research approach was used. Participants included 102 fourth-grade students (34 control, 34 experimental 1, 34 experimental 2)  from a public school in Darıca district, Kocaeli province, and 23 parents of the students in the experimental 2 group. In the quantitative dimension, the Altruism Game was administered as a pre-test and post-test to all three groups. The quantitative data were analyzed using a computer sofware package. For the qualitative dimension, semi-structured interviews were conducted with the students and parents in the experimental 2 group, which involved family participation. The result revealed no significant difference between the pre-test and post-test altruism scores within any of the individual groups. However, when the difference between the groups’ pre-test/post-test change scores was examined, a significant difference was found. The significant difference between the control and experimental 2 groups favored the experimental 2 group. According to the qualitative findings, values education with family involvement contributed positively to both students and families. Participants stated that the activities helped families have fun, be happy, spend quality time together, and strengthen family unity.