Suriyeli Öğrencilerin Din Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar: Kilis İli Örneği
Suriyeli Öğrencilerin Din Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar: Kilis İli Örneği
Yazar: Demir, Rıdvan; Okşar, Yusuf
Dergi: Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD), Vol. 18 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Din Eğitimi,Suriyeli Öğrenciler,Göç,Öğretmen,Kilis

Yaşadığı yerden, herhangi bir şekilde ayrılan veyaayrılmak zorunda kalan bireylerin başka yerleşim alanlarına yaşamlarını sürdürmeküzere gitmesi durumu olarak ifade edilen “göç” olgusu insanlık tarihi kadareskidir. İnsanlar, tarihi süreç içerisinde savaşlar, dini, ekonomik veya diğersosyal olaylar dolayısıyla göç etmek durumunda kalmışlardır. Geçmişte olduğugibi günümüzde de varlığını sürdüren son zamanlarda ise dünya genelinde artışgösteren göç olgusu insanoğlunun karşı karşıya kaldığı en önemli sorunlardanbirisidir. Suriye’de patlak veren ve zamanla daha da şiddetli hale gelen içsavaş nedeniyle ülkelerinden ayrılmak durumunda kalıp Türkiye’ye göç edenSuriyeli sığınmacı sayısı göç idaresinin 2017 yılı verilerine göre üç milyonunüzerindedir. Türkiye’ye sığınan Suriyeli mültecilere devlet tarafından barınma,beslenme, sağlık ve eğitim gibi birçok alanda hizmet verilmektedir. 2016–2017eğitim/öğretim yılından itibaren Türk Milli Eğitim sistemine dâhil olmayabaşlayan Suriyeli öğrenciler anasınıfından başlanarak 1. 5. ve 9. sınıflardaöğrenim görmektedirler. Türk öğrencilere göre dil başta olmak üzere eğitim,kültür, gelenek-görenek gibi hususlarda farklı nitelikler taşıyan bu öğrencilerTürkiye’deki eğitim kurumlarında bir takım uyum sorunları ilekarşılaşmışlardır. Bu çalışmada Suriyeli öğrencilerin öğrenim gördüğü devletokullarında ve Geçici Eğitim Merkezlerinde (GEM) görev yapan dineğitimcilerinin Suriyeli öğrencilerin eğitiminde karşılaştığı problemlerintespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Suriyeli öğrencilerin öğrenim gördüğüKilis merkezdeki okullarda ve GEM’lerde görevli din eğitimi ile ilgili dersleregiren 20 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntem veteknikleri kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin belirlenmesindeamaçlı örnekleme yöntemlerinden birisi olan ölçüt örnekleme yöntemikullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi tekniği ileçözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre Suriyeli öğrencilerin öğrenimgördüğü kurumlarda çalışan yerel din eğitimcilerinin Arapça dil yeterlilikleriaçısından problem yaşadıkları tespit edilirken, GEM’lerde çalışan Suriyelieğitimcilerin öncelikli problemlerinin ders kitapları/öğretim materyallerieksikliği olduğu tespit edilmiştir.

Yaşadığı yerden, herhangi bir şekilde ayrılan veyaayrılmak zorunda kalan bireylerin başka yerleşim alanlarına yaşamlarını sürdürmeküzere gitmesi durumu olarak ifade edilen “göç” olgusu insanlık tarihi kadareskidir. İnsanlar, tarihi süreç içerisinde savaşlar, dini, ekonomik veya diğersosyal olaylar dolayısıyla göç etmek durumunda kalmışlardır. Geçmişte olduğugibi günümüzde de varlığını sürdüren son zamanlarda ise dünya genelinde artışgösteren göç olgusu insanoğlunun karşı karşıya kaldığı en önemli sorunlardanbirisidir. Suriye’de patlak veren ve zamanla daha da şiddetli hale gelen içsavaş nedeniyle ülkelerinden ayrılmak durumunda kalıp Türkiye’ye göç edenSuriyeli sığınmacı sayısı göç idaresinin 2017 yılı verilerine göre üç milyonunüzerindedir. Türkiye’ye sığınan Suriyeli mültecilere devlet tarafından barınma,beslenme, sağlık ve eğitim gibi birçok alanda hizmet verilmektedir. 2016–2017eğitim/öğretim yılından itibaren Türk Milli Eğitim sistemine dâhil olmayabaşlayan Suriyeli öğrenciler anasınıfından başlanarak 1. 5. ve 9. sınıflardaöğrenim görmektedirler. Türk öğrencilere göre dil başta olmak üzere eğitim,kültür, gelenek-görenek gibi hususlarda farklı nitelikler taşıyan bu öğrencilerTürkiye’deki eğitim kurumlarında bir takım uyum sorunları ilekarşılaşmışlardır. Bu çalışmada Suriyeli öğrencilerin öğrenim gördüğü devletokullarında ve Geçici Eğitim Merkezlerinde (GEM) görev yapan dineğitimcilerinin Suriyeli öğrencilerin eğitiminde karşılaştığı problemlerintespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Suriyeli öğrencilerin öğrenim gördüğüKilis merkezdeki okullarda ve GEM’lerde görevli din eğitimi ile ilgili dersleregiren 20 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntem veteknikleri kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin belirlenmesindeamaçlı örnekleme yöntemlerinden birisi olan ölçüt örnekleme yöntemikullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi tekniği ileçözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre Suriyeli öğrencilerin öğrenimgördüğü kurumlarda çalışan yerel din eğitimcilerinin Arapça dil yeterlilikleriaçısından problem yaşadıkları tespit edilirken, GEM’lerde çalışan Suriyelieğitimcilerin öncelikli problemlerinin ders kitapları/öğretim materyallerieksikliği olduğu tespit edilmiştir.