hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
DEVLET TEŞVİK VE YARDIMLARININ TMS 20 KAPSAMINDA MUHASEBELEŞTİRİLMESİNE YÖNELİK DEĞERLENDİRMELER
EVALUATIONS OF ACCOUNTING FOR GOVENMENT GRANTS AND GOVERNMENT ASSISTANCE IN THE CONTENT OF TAS-20
Yazar: Zeytinoğlu, Emin
Dergi: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi No. 45, 2015
Anahtar kelimeler: Government Grants,Government Assistance,Turkish Accounting Standards ; Devlet Teşvikleri, Devlet Yardımları, Türkiye Muhasebe Standartları

Türkiye Muhasebe Standardı-20 (TMS-20) Devlet Teşviklerinin Muhasebeleştirilmesi ve Devlet Yardımlarının Açıklanması” ilk olarak 01/11/2005 tarih ve 25983 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak 31/12/2005 tarihinden sonra başlayan hesap dönemleri için uygulanmak üzere yürürlüğe girmiştir. Teşvik ve yardımların esası, kaynakların daha faydalı alanlara aktarılarak, ülke içinde var olan dengesizliklerin ortadan kaldırılması ve refah düzeyinin arttırılmasıdır. Bu noktada teşvik ve yardımların muhasebe uygulamalarına yön veren Muhasebe Standartları kapsamında raporlanmasının önemi açıktır.20 no’lu Türkiye Muhasebe Standardı esas alınarak yaptığımız bu çalışmada devlet teşvik ve yardımlarının ilgili teorik ve pratik yönleri vurgulanmaktadır. Çalışmada aynı zamanda standarda ilişkin devlet teşvik ve yardımları hakkında tanım, kapsam, temel yaklaşımlar, sınıflandırma ve geri ödeme konusundaki düzenlemeler ve yürütülen çalışmalar gibi temel unsurlar açıklanarak değerlendirilmektedir. Benimsenen yöntem doğrultusunda çalışmamızın amacı teşvik ve yardım yoluyla devlet eliyle yapılan finansmanın işletmeler tarafından nasıl muhasebeleştirileceği hakkında önerilerde bulunmaktır.

“Turkish Accounting Standard-20 (TAS-20) Accounting for Government Grants and Disclosure of Government Assistance” was first published in the official gazette with issue no 25983 on 01/11/2005 and entered into force to be applied for the accounting periods beginning after the date of 31/12/2005. The basis of government grants and government assistance are transferring sources to more beneficial areas and eliminating imbalance and increasing level of welfare. At this point, reporting government grants and government assistance within the scope of accounting standards play a fundemental role. In our study, which is based on TAS-20, theoretical and practical dimensions were emphasized related to accounting for government grants and disclosure of government assistance. At the same time, definitions, content, basic approaches, regulations related to classification and reisbursement and conducted studies explained and are evaluated in the study. Upon the followed method, the aim for this study is to make suggestions to businesses about the procedure of accounting for government grants and assistance
KAPASİTE KULLANIM ORANININ CARİ İŞLEMLER DENGESİNE ETKİSİ: PANEL VERİ ANALİZİ
THE EFFECT OF CAPACITY UTILIZATION RATE ON THE CURRENT ACCOUNT BALANCE: PANEL DATA ANALYSIS
Yazar: Ünver, Mustafa
Dergi: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi No. 45, 2015
Anahtar kelimeler: Capacity Utilization Rate, Output Gap, Current Account Balance, Macroeconomics, Panel Data Analysis ; Kapasite Kullanım Oranı, Çıktı Açığı, Cari İşlemler Dengesi, Makroekonomi, Panel Veri Analizi

Bu çalışma, cari işlemler dengesine çıktı açığının etkisini 27 ülkenin 1980–2013 dönemi yıllık verileri ile panel veri analizi yöntemi kullanılarak açıklamaktadır. Bununla birlikte, çalışma cari işlemler dengesinin belirleyicilerini de analiz etmektedir. Analiz sonuçlarına göre; çıktı açığı ile cari işlemler dengesi arasında negatif yönlü güçlü bir ilişki elde edilmiştir. Ayrıca kamu sektörü bütçe dengesi, ticari açıklık, finansal açıklık, hisse senedi piyasalarında bulunan firmaların piyasa değeri, tasarruf oranı ve kurumsal değişkenler cari işlemler dengesi üzerinde istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönlü bir etkiye sahip olmuştur. Diğer taraftan; özel sektöre verilen yerli krediler, reel efektif döviz kuru ve bağımlılık oranları cari işlemler dengesi üzerinde istatistiksel olarak anlamlı ve negatif yönlü bir etkiye neden olmaktadır.

This paper examines the impact of output gap on current account balance for 27 countries over 1980–2013 period,using panel data analysis. The paper analyses also the determinants of current account balance. We find that current accountbalance is negatively correlated with output gap. However, the findings associated with public budget balance, trade openness,financial openness, market capitalization, saving ratio, institutional variables show that there are statistically significant andpositive effects on the current account balance. On the other hand, domestic credits to private sector, real effective exchange rateand dependency ratios have statistically significant and negative effect on current account balance.
KUR’ÂN BÜTÜNLÜĞÜ İÇİNDE YAHUDİ VE HIRİSTİYANLAR VE BİR MÜSLÜMAN OLARAK ONLARA KARŞI TAVRIMIZ
Jews and Christians in the Qur’anic context and our attitude towards them as Muslims
Yazar: Aydüz, Davut
Dergi: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi No. 45, 2015
Anahtar kelimeler: Ehl-i Kitab, Yahudi, Hıristiyan, Kur’ân, Dünya Barışı ; The Qur’an The People of the Book,Jews,Christians,World Peace

Kur’ân-ı Kerim bazı ayetlerde kâfirlere ve Ehl-i Kitaba karşı sert ve eleştirel bir üslup kullanmıştır. Ama O’nun o sert üslubu, aslında şahıslardan ziyade dogmatik açıdan bir kısım çarpık fikirlere ve ifrat ve tefrit içerikli düşüncelere karşıdır. Ayrıca Kur’ân’ın bu sert ifade ve üslûbu, o dönemde kendilerini Yahudilik ve Hıristiyanlığa mensup addedenlerin Yahudiliğe ve Hıristiyanlığa getirdikleri yanlış yorumlardan ve o yorumu hayatlarına hayat kılmalarından dolayıdır. Daha doğrusu, dînî inanç ve düşünceyi bir düşmanlık sebebi ve malzemesi yapmalarından dolayı, Kur’ân Ehl-i Kitab’ı böyle bir üslûpla ele almıştır.Kur’an-ı Kerim, Ehl-i Kitabın hepsinin bir olmadığını bildirir. Onlar içinde iyi insanların da olduğunu, Peygamber Efendimizi (s.a.s.) ve Kur’an’ı kabul eden kimselerinde bulunduğunu haber verir. Bu vasıflara sahip Ehl-i Kitab, Kur’an’ın indiği asırda olduğu gibi, daha sonraki asırlarda da olmuş ve günümüzde de vardır.Biz makalemizde, Kur’an’ın Ehl-i Kitab hakkındaki hem menfî hem de müsbet ifadelerini ele alacağız. Menfî yöndeki, yani Ehl-i Kitabı tenkit eden âyetlere sadece işaret edecek, az sayıda da olsa Ehl-i Kitabı öven, onların müsbet yönlerinden bahseden ayetlerden sadece birkaç tanesini kısaca açıklayacağız.

The Qur’an criticises the People of the Book in some places severely. Nevertheless, this harsh language aims the inappropriate and misguided thoughts rather than individuals. In addition, Qur’anic criticism directed at those who identified themselves as Jews and Christians but misinterpreted and distorted their own religion. Furthermore, they applied this distorted version of their understanding to their religious life. Briefly, the rationale behind the Qur’anic criticism lies in their usage of their misguided thoughts as means for their enmity towards Islam. The Qur’an makes it clear that not all the People of the Book are same. It says that there are good people among them who accept the Qur’an and the Prophet (pbuh). The People of the Book, who had these attributes, existed during the time of the revelation of the Qur’an as well as they exist today. In this article we are going to deal with the Qur’anic evaluation of the People of the Book from positive and negative aspects. We will refer to the verses where the People of the Book are being criticised. By the same token, we will try to explain couple of verses where the People of the Book are being praised
KEYNESYEN GÖRÜŞ İLE MONETARİST GÖRÜŞÜN YÖNTEM FARKLILIKLARI ÜZERİNE BİR İNCELEME: 1929 KRİZİ ÖRNEĞİ
AN EXAMINATION UPON KEYNESIAN AND MONETARIST OPINION’S METHOD DIFFERENCES: A SAMPLE OF 1929 CRISIS
Yazar: Küçükaksoy, İsmail; Ercan, Eif
Dergi: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi No. 45, 2015
Anahtar kelimeler: İktisatta Yöntem, 1929 Krizi, Monetarist Ekol, Keynesyen Ekol ; The Method in Economics,1929 Economics Crisis,Monetarism Theory,Keynesian Theory

Bilimsel bir çalışmada belirlenen hedefe uygun bir şekilde ulaşabilmek için gerekli olan tekniklerin seçilmesi ve organizasyonların yapılması anlamına gelen yöntem, iktisat okullarında farklı algılanmaktadır. Çalışmada Keynesyen görüş ile Monetarist görüş karşılaştırılmıştır. Söz konusu ekoller 1929 krizi ekseninde kıyaslanmıştır. Bu iki görüş incelendiğinde; Keynesyen görüşün müdahaleci tavrı, krize dışsal bir şok olarak bakmaları ve krizi parasal bir olgu olarak görmemelerinin yanında, Monetaristlerin liberal yaklaşımları, krizleri değerlendirirken değer yargılarını reddetmesi, krize içsel ve parasal bir olgu olarak bakması aralarındaki temel farklar olarak tespit edilmiştir.

The method means making an organization and selecting techniques needed to achieve the identified aim properly in a research. But this meaning is understood differently in the school of economics. Presenting method differences in economics and understanding the stated differences will contribute to provide solution of economics cases. In the study, the view of Keynesian is compared with the view of Monetarism. The stated theories are compared in terms of 1929 crisis. When these two views are analyzed, these main differences are determined. While the view of Keynesian has intervention manner, it regards the crisis as an exogenous shock and the crisis is not a monetary phenomenon for Keynesian; Monetarist has liberal approach, it refuses value judgement while evaluating the crisis and it regards the crisis as an endogenous and monetary phenomenon
ADAPAZARI’NDA HİLÂL-İ AHMER CEMİYETİ’NİN KURULUŞU VE FAALİYETLERİ (1914-1922)
ADAPAZARI’NDA HİLÂL-İ AHMER CEMİYETİ’NİN KURULUŞU VE FAALİYETLERİ (1914-1922)
Yazar: Cırık, Bülent
Dergi: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi No. 45, 2015
Anahtar kelimeler: Adapazarı,Hilâl-i Ahmer Cemiyeti,World War I,National Struggle,Welfare ; Adapazarı, Hilâl-i Ahmer Cemiyeti, Birinci Dünya Savaşı, Milli Mücadele, Sosyal Yardımlaşma

19. yüzyılın son çeyreğinde insani duygularla, uluslararası gelişmelere paralel olarak kurulan Hilâl-i Ahmer Cemiyeti, Balkan Savaşlarında ve Birinci Dünya Savaşı’nda hem cephede hem de cephe gerisinde Osmanlı asker ve sivil vatandaşlarına önemli hizmetlerde bulunmuştur. Bu hizmetler daha çok sağlık alanında ve sosyal yardımlaşma şeklinde olmuştur. Aynı dönemde Adapazarı kazası da bu kuruma destek vererek, sahip olduğu doğal zenginliği ve ekonomik imkânları muhtaçlarla paylaşmıştır. Adapazarı ve çevresi Birinci Dünya Savaşı’nın başladığı 1914 yılından itibaren Hilâl-i Ahmer Cemiyeti’nin faaliyet merkezlerinden biri olmuştur. Bu makalede Hilâl-i Ahmer’in Adapazarı’nda en aktif çalıştığı 1914-1922 yılları arasındaki teşkilatlanması ve faaliyetleri arşiv belgeleri ışığında incelenecek, savaş ve barış zamanlarında yardımlaşma olgusunun Kuzeybatı Anadolu’da nasıl cereyan ettiği tartışılacak, Anadolu insanının belirtilen dönemdeki sosyal ve ekonomik durumu ortaya konulmaya çalışılacaktır.

Established in the last quarter of 19th century with humanitarian aims in line with the international developments, Hilâl-i Ahmer Cemiyeti (Turkish Red Crescent) performed crucial services for soldiers and civilians both in the front line and in hinterland during the Balkan Wars and World War I. These services were sometimes health services and sometimes poor relief. During the same period, Adapazarı District, an administrative unit of the Ottoman State, also gave support to this establishment and shared its natural wealth and economic opportunities with people. Adapazarı and vicinity became one of the activity bases of Hilâl-i Ahmer Cemiyetiin 1914, when World War Istarted. In this study, regional organization and activities of Hilâl-i Ahmerin Adapazarı during1914-1922, when it was the most active during the years of war, are presented on the strength of archive documents and how welfare feelings occurred during times peace and war in Northwest Anatolia and social and economic state of Anatolian people are analysed around a society
AHLAK SUÇLARI VE DİĞER SUÇLAR ARASNDAKİ İLİŞKİ
RELATIONSHIPS BETWEEN VICE CRIMES AND NON-VICE CRIMES
Yazar: Darcan, Emirhan
Dergi: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi No. 46, 2015
Anahtar kelimeler: Crime,Vice,Vice Crimes,Non-Vice Crimes ; Suç,Ahlak,Ahlak Suçları,Suçlar Arası İlişki

Ahlak suçları ile diğer suçlar arasındaki tanım, kavram ve ilişkiler hem karmaşık hem de sürekli değişen bir niteliktedir. Ahlak suçlarının gelişimi, kriminoloji, sosyoloji psikoloji, siyaset bilimi ve hukuk dâhil olmak üzere pek çok akademik alandan gelen faktörlerin etkileşimi ile olmuştur. Ahlakın tanımlanması ve sınıflandırılması büyük ölçüde kapsayıcı sosyal bağlam ve kamuoyuna dayanır. Bu makale, iki temel kavram üzerinde yoğunlaşacaktır. Öncelikle ahlak suçları ile diğer suçları birbirinden ayıran temel hususlar tartışılacak, daha sonra da kuramsal çerçeveler, deneysel bulgular ve araştırma zorlukları kapsamında ahlak suçlarının kendi arasında ve diğer suçlarla olan ilişkilerine değinilecektir. Sonuç kısmında ise literatürde var olan bulgulardan hareketle saptamalarda bulunulmaya, ayrıca gelecekte yapılması planlanan çalışmalara da yol gösterilmeye çalışmıştır.

The concepts, definitions, and relationships between vice crimes and non-vice crimes are complex and continually changing. The evolution of vice crime has occurred due to a confluence of factors from multiple academic fields including criminology, sociology, psychology, political science, and law. The way that vice is defined and categorized is largely based on the overarching social context and public opinion. This paper aims to elaborate upon two primary concepts. First, the main issues in differentiating between vice and non-vice crime will be discussed. Second, the relationship between and within vices and non-vice crimes will be examined with a focus on theoretical frameworks, empirical findings, and research challenges. The study of vice crime is one in which empirical findings, combined with public opinion and social context, play a large role in policy changes including the final result of legalization, regulation, or prohibition
MEHMET KAPLAN’IN GÖZÜYLE İLİM VE EĞİTİM MESELELERİ
SCIENCE and EDUCATION ISSUES FROM MEHMET KAPLAN’S VIEW
Yazar: Turna, Murat
Dergi: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi No. 46, 2015
Anahtar kelimeler: Mehmet Kaplan, Science, Education, Teacher ; Mehmet Kaplan, İlim, Eğitim, Öğretmen

Aydınlar, bilim adamları toplumda yaşananlarla ilgilidir. Onlar için toplum vazgeçilmez bir esin kaynağı ve araştırmakonusudur. Aydın, içinde yetiştiği toplumla hissî ve fikrî bağlar kurup onun sorunları üzerine eğilir.Son dönemdeki sorunlardan biri, Türk toplumunun ilme yaklaşımında ve eğitim sisteminde müşahede edilen farklılaşma veyozlaşmadır. Zamanla yoğunlaşan sorunlar, üzerinde durulmazsa kronik hastalıklara dönüşür. Bunlar sadece aydınları değilherkesi ilgilendirir. Ne var ki dikkatleri ve toplumsal enerjiyi, tespitleri ve önerileri ile doğru yere yönlendirecek olan yine deancak aydındır.İşte bu noktada, hayatı kürsülerde ders vermek ve toplum meselelerine kafa yormakla geçmiş Mehmet Kaplan’ın aydın ve bilimadamı olarak ilim ve eğitim konuları üzerine fikirleri önemsenmelidir. Kaplan’ın eserlerinde yer alan bu iki konu ekseriyetlebirbiriyle münasebet içerir biçimde işlenir. Kaplan sorunları sıralar. Meseleyi nasıl gördüğünü izah eder. Mamafih bir eğitimci,bir akademisyen olarak yaşanan durumdan kendisi de muzdariptir.O, yazarak düşünür. Bu vasıtayla hem şahsiyetin gelişeceğine, hem de sağlıklı bir düşünce ortamının oluşacağına inanır.Denemeleri onun zihni meşguliyetini, dikkatini ve hükümlerini verir. Dolayısıyla Kaplan’ın düşünür kimliği ile en kesif biçimdetemayüz ettiği eserleri denemeleridir, denebilir. Denemeleri arasında özellikle “Büyük Türkiye Rüyası” ve “Nesillerin Ruhu”, sözkonusu meselelere dair en fazla yoğunlaştığı eserlerdir. Bahsedilen kitaplar üzerinden giderek, ilim ve eğitim meselelerine dairolan kanaatlerini ele almak, onları gözden geçirmek fayda sağlar.Deneyimli bir hoca olarak Kaplan’ın hangi noktalara niçin işaret ettiğini düşünmek, sezgi ve fikirlerini değerlendirmek, ufukaçıcı ve kazançlı bir tecrübedir.

Intellectuals, scientists are interested in what is happening in society. The society is an indispensable source of inspiration and a research subject for them. Thus, an intellectual establishes emotional and mental ties with the society and minds its problems. concentrated ones on mentioned issues. In this context, handling his opinions about the science and the values and reviewing them by going through mentioned books will be very beneficial. Thinking about on which spots Kaplan points out and why, making inferences about the future based on intuition and ideas will be seminal and profitable as an experienced lecturer
ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN OKUL VE ÖĞRETMENE İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI
Metaphorical Perceptions of Gifted Students Related to School and Teacher
Yazar: Ogurlu, Üzeyir; Öpengin, Ercan; Hızlı, Emine
Dergi: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi No. 46, 2015
Anahtar kelimeler: Üstün Yetenekli Öğrenciler,Okul,Öğretmen,Metafor ; Gifted Students, School, Teacher, Metaphors

Bu araştırma, üstün yetenekli öğrencilerin okul ve öğretmen kavramına ilişkin sahip oldukları metaforları ortaya koyma amacına yönelik gerçekleştirilmiştir. Bilim Sanat Merkezine devam eden 103 üstün yetenekli öğrencinin “Okul/Öğretmen ... gibidir, çünkü ...” ifadesine verdikleri cevaplar analiz edilmiştir. Analiz sonucuna göre, üstün yetenekli öğrencilerin okul kavramına ilişkin ürettikleri 48 metaforun 5 farklı kategoride toplandığı görülmüştür. Benzer şekilde öğretmen kavramıyla ilgili üstün yetenekli öğrencilerin ürettikleri 51 metaforun 5 farklı kategoride toplandığı görülmüştür. Öğrencilerin okul metaforları en fazla “huzur veren koruyucu bir ortam” kategorisinde toplanırken; öğretmenlerle ilişkin metaforlar ise “koruyan destekleyen kişi” kategorisinde toplanmakta olduğu görülmüştür. Ki kare testi sonucunda üstün yetenekli kız ve erkek öğrencilerin okul kavramıyla ilgili kavramsal kategorilerinde farklılık görülürken öğretmen kavramıyla ilgili herhangi bir farklılık bulunmamıştır. Okul türüne göre hem okul hem de öğretmen kavramına yönelik anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Öğrencilerin genellikle olumlu öğretmen ve okul metaforlarına sahip oldukları ve okul ile öğretmen algılarının benzerlik gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.

This research was aimed to reveal the metaphors that gifted students had regarding the concept of schools and teachers. In the study, responses of 103 gifted students, attended Art and Science Center, to ‘School/Teacher is like … because …’ were analyzed. The analysis results showed that 48 metaphors regarding school were gathered under 5 different conceptual categories. Similarly, 51 metaphors regarding teacher were also classified 5 different conceptual categories. Most of the metaphors regarded to school were gathered under the “peaceful and protective environment” category; and most of the metaphors about teachers were under the “supportive and protecting person” category. According to Chi-Square analysis, differences were found in conceptual categories related to school for gifted boys and girls, but there were no differences about teacher conceptual categories in terms of gender. No significant difference in school and teacher was observed according to the attended school type. The findings showed that generally the perception of students towards to school and teachers are both positive
NEOKLASİK REALİZM: İLERLETİCİ Mİ? YOZLAŞTIRICI MI? LAKATOSYAN BİR DEĞERLENDİRME
NEOCLASSICAL REALISM: PROGRESSIVE OR DEGENERATIVE? A LAKATOSIAN EVALUATION
Yazar: Yılmaz, Samet
Dergi: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi No. 46, 2015
Anahtar kelimeler: Neoklasik Realizm, Bilimsel İlerleme, Imre Lakatos, Bilimsel Araştırma Programı ; Neoclassical Realism,Scientific Progress,Imre Lakatos,Scientific Research Program

1980 sonrası dönemde realist uluslararası ilişkiler teorisi içerisinde realizmin yapısalcı yorumu hakim konumda olmuş ve teoriye yönelik tartışmalar yapısalcı realizm etrafında gerçekleşmiştir. Bu dönemde realizm hem kendi içerisinde yeni sorunsallarla hem de diğer teorilerden gelen eleştirilerle karşı karşıya kalmıştır. Bu çerçevede realist uluslararası ilişkiler teorisi içerisinde bu sorunsallar ele alınmış ve hakim yapısalcı realizm dışında çeşitli vaka çalışmaları yapılmıştır. Bu vaka çalışmaları, devletlerin belli dış politika eylemlerini ve ulusal politikanın bu eylemler üzerindeki etkisini açıklamaya yönelik tekil çalışmalar olarak yapılmıştır. Neticede bu vaka çalışmalarını kendi bünyesinde toplayan neoklasik realizm yeni bir model olarak uluslararası ilişkiler teorileri içerisinde konumlanmıştır. Bu çalışmada realizm içerisinde ortaya çıkan ya da kendisini realizm içerisinde konumlandıran neoklasik realizmin realist uluslararası ilişkiler teorisi içerisindeki konumu ve öne sürdüğü varsayımların getirdiği yenilikler analiz edilecektir. Bu yapılırken Imre Lakatos’un “Bilimsel Araştırma Programı” yaklaşımından yararlanılacaktır. Lakatos’un yaklaşımı çerçevesinde teorinin realizm içerisinde ilerletici mi yoksa yozlaştırıcı mı olduğu sorunsalına cevap aranacaktır.

The dominant version in realist international theory in post-1980 period was structural realism, and discussions about theory revolved around it. In this term, realism was encountered new problematics from inside realism and critics from other theoretical approaches. In this framework, new problematics were addressed in realist international theory, and new case studies were made out of the dominant structural realism. These case studies were aimed to clarify foreign policy actions of states, and to show effect of domestic politics on these foreign policy actions. Eventually, neoclassical realism including these case studies has been positioned in international relations theories. In this paper, neoclassical realism emerged from realism, or positioned itself within realism will be analysed in terms of its propositions in realist international realist theory. To do this, it will be benefited from Scientific Research Program of Imre Lakatos. The problematic whether neoclassical realism is scientifically progressive or degenerative within realism will be handled in the perspective of Lakatos