BT ÖĞRETMENLERİNİN CEVRİMİÇİ FORUMLARDA TARTIŞTIKLARI KONULARIN KÜLTÜRLER ARASI KARŞILAŞTIRMASI: TÜRKİYE-İNGİLTERE ÖRNEĞİ
BT ÖĞRETMENLERİNİN CEVRİMİÇİ FORUMLARDA TARTIŞTIKLARI KONULARIN KÜLTÜRLER ARASI KARŞILAŞTIRMASI: TÜRKİYE-İNGİLTERE ÖRNEĞİ
Yazar: Atal, Deniz; Sancar, Raziye; Deryakulu, Deniz
Dergi: Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, Vol. 9 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: BT öğretmenleri,çevrimiçi tartışma forumları,eğitimdeki değişimler,profesyonellik

Bu çalışmanın amacı; BT öğretmenlerininçevrimiçi forumlarda tartıştıkları konuları incelemek ve bu tartışmalardakikültürel farklılaşmayı ortaya koymaktır. Bu amaçla; İngiltere’deki TES (TimesEducation Supplement) adlı kuruluşun üyesi olan BT öğretmenlerinin kuruluşbünyesinde yer alan çevrimiçi tartışma ortamlarındaki paylaşımları ileülkemizdeki BT öğretmenlerinin memurlar.net adlı çevrimiçi tartışma forumundakipaylaşımları incelenmiştir. Araştırma kapsamında iki tartışma forumunda2005-2018 yılları arasında paylaşılan toplam 12107 konu başlığı içerikçözümlemesi ile incelenmiş, elde edilen sonuçlar betimsel istatistikî yöntemlerkullanılarak sunulmuştur. Yapılan içerik çözümlemesi sonucunda çevrimiçitartışma forumlarında BT öğretmenlerinin; alanları ile ilgili politikdüzenlemeleri, konu alanı-meslek bilgisi, becerisi ve davranışları; yaşanılansorunlar ve çözüm önerileri; BT öğretmenlerinin profesyonellik algıları;mesleki gelişimleri ve öğrencilerin gelişimi konularında tartıştıklarıbelirlenmiştir. İki ülke arasında en fazla; politik düzenlemeler, meslekigelişim ve profesyonellik algısı boyutlarındaki farklılıklar dikkatiçekmektedir. Buradan hareketle, ülkemizdeki BT öğretmenlerinin yürüttükleritartışmaların bir adım ötesine geçerek profesyonel olarak kim oldukları, neleryapabildikleri ve daha nitelikli öğrenciler yetiştirmek için neleryapabileceklerine daha fazla odaklanmaları gerekmektedir.

Bu çalışmanın amacı; BT öğretmenlerininçevrimiçi forumlarda tartıştıkları konuları incelemek ve bu tartışmalardakikültürel farklılaşmayı ortaya koymaktır. Bu amaçla; İngiltere’deki TES (TimesEducation Supplement) adlı kuruluşun üyesi olan BT öğretmenlerinin kuruluşbünyesinde yer alan çevrimiçi tartışma ortamlarındaki paylaşımları ileülkemizdeki BT öğretmenlerinin memurlar.net adlı çevrimiçi tartışma forumundakipaylaşımları incelenmiştir. Araştırma kapsamında iki tartışma forumunda2005-2018 yılları arasında paylaşılan toplam 12107 konu başlığı içerikçözümlemesi ile incelenmiş, elde edilen sonuçlar betimsel istatistikî yöntemlerkullanılarak sunulmuştur. Yapılan içerik çözümlemesi sonucunda çevrimiçitartışma forumlarında BT öğretmenlerinin; alanları ile ilgili politikdüzenlemeleri, konu alanı-meslek bilgisi, becerisi ve davranışları; yaşanılansorunlar ve çözüm önerileri; BT öğretmenlerinin profesyonellik algıları;mesleki gelişimleri ve öğrencilerin gelişimi konularında tartıştıklarıbelirlenmiştir. İki ülke arasında en fazla; politik düzenlemeler, meslekigelişim ve profesyonellik algısı boyutlarındaki farklılıklar dikkatiçekmektedir. Buradan hareketle, ülkemizdeki BT öğretmenlerinin yürüttükleritartışmaların bir adım ötesine geçerek profesyonel olarak kim oldukları, neleryapabildikleri ve daha nitelikli öğrenciler yetiştirmek için neleryapabileceklerine daha fazla odaklanmaları gerekmektedir.