KADIN, KADINA BUNU YAPAR MI: BİR GRUP KADIN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYININ KADIN HAKLARI KONUSUNDA TOPLUMA HİZMET UYGULAMASI DENEYİMLERİ
KADIN, KADINA BUNU YAPAR MI: BİR GRUP KADIN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYININ KADIN HAKLARI KONUSUNDA TOPLUMA HİZMET UYGULAMASI DENEYİMLERİ
Yazar: Aykırı, Kudret
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 5 No. 12, 2018
Anahtar kelimeler: Sosyal Proje,Topluma Hizmet Uygulamaları,Kadın Hakları,Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayları

Topluma hizmet uygulamaları dersi öğretmen adaylarını toplumdansoyutlanmış olarak yetişmemesi için önemlidir. Bu bilgiler ışığında Türkiye’ninşu anki en temel toplumsal konularından biri kadın hakları olduğu göz önünealınırsa, topluma hizmet uygulamaları dersi kapsamında kadın haklarına yöneliketkinliklerin gerçekleştirilmesi elzem görülmektedir. İlgili literatürde kadınhaklarına yönelik topluma hizmet uygulamalarına ilişkin herhangi bir bilimselçalışmaya rastlanmamıştır. Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmenadaylarının, “El Ele Eşitliğe” adlı topluma hizmet uygulamaları dersi projesineilişkin görüşlerini incelemektir. Amacı doğrultusunda araştırma nitel araştırmayöntemlerinden durum çalışması yöntemiyle desenlenmiştir. Araştırma, 2017-2018öğretim yılında bir devlet üniversitesine bağlı eğitim fakültesi sosyalbilgiler öğretmenliği anabilim dalı III. Sınıfta öğrenim gören üç öğretmenadayı üzerinde yürütülmüştür. Öğretmen adaylarının seçimi amaçlı örneklemeyöntemlerinden ölçüt örneklemeye göre belirlenmiştir. Veriler, yarıyapılandırılmış görüşmeden, etkinlikler boyunca çekilmiş fotoğraflardan eldeedilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir.Araştırmacı çalışmada katılımcı rolünde değildir.  Araştırmada inandırıcılık, aktarılabilirlikve tutarlılık sağlanmıştır. Etik konulara dikkat edilmiştir. Araştırmanınsonucunda kadın sosyal bilgiler öğretmen adayının kadın hakları konusunda bilgieksiklikleri yaşadıkları, bu konuya yönelik etkinlik bulma ve uygulamadazorluklar yaşadıkları, kadın hakları konusunda topluma hizmet etkinliklerininyapılandırılması gerektiği görülmüştür. Bu sonuçlara yönelik önerileroluşturulmuştur. 

Topluma hizmet uygulamaları dersi öğretmen adaylarını toplumdansoyutlanmış olarak yetişmemesi için önemlidir. Bu bilgiler ışığında Türkiye’ninşu anki en temel toplumsal konularından biri kadın hakları olduğu göz önünealınırsa, topluma hizmet uygulamaları dersi kapsamında kadın haklarına yöneliketkinliklerin gerçekleştirilmesi elzem görülmektedir. İlgili literatürde kadınhaklarına yönelik topluma hizmet uygulamalarına ilişkin herhangi bir bilimselçalışmaya rastlanmamıştır. Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmenadaylarının, “El Ele Eşitliğe” adlı topluma hizmet uygulamaları dersi projesineilişkin görüşlerini incelemektir. Amacı doğrultusunda araştırma nitel araştırmayöntemlerinden durum çalışması yöntemiyle desenlenmiştir. Araştırma, 2017-2018öğretim yılında bir devlet üniversitesine bağlı eğitim fakültesi sosyalbilgiler öğretmenliği anabilim dalı III. Sınıfta öğrenim gören üç öğretmenadayı üzerinde yürütülmüştür. Öğretmen adaylarının seçimi amaçlı örneklemeyöntemlerinden ölçüt örneklemeye göre belirlenmiştir. Veriler, yarıyapılandırılmış görüşmeden, etkinlikler boyunca çekilmiş fotoğraflardan eldeedilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir.Araştırmacı çalışmada katılımcı rolünde değildir.  Araştırmada inandırıcılık, aktarılabilirlikve tutarlılık sağlanmıştır. Etik konulara dikkat edilmiştir. Araştırmanınsonucunda kadın sosyal bilgiler öğretmen adayının kadın hakları konusunda bilgieksiklikleri yaşadıkları, bu konuya yönelik etkinlik bulma ve uygulamadazorluklar yaşadıkları, kadın hakları konusunda topluma hizmet etkinliklerininyapılandırılması gerektiği görülmüştür. Bu sonuçlara yönelik önerileroluşturulmuştur.