Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre Öğretmenlik Uygulaması Dersinin Değerlendirilmesi*
Evaluation of Teaching Practice Course According to Teacher Candidate's Opinions
Yazar: Çelik, Yaşar; Gül, İbrahim
Dergi: Asian Journal of Instruction (E-AJI), Vol. 6 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Teacher candidate,teaching practice,application school ; Öğretmen adayı,öğretmenlik uygulaması,uygulama okulu

Öğretmenlik uygulaması, öğretmen adaylarının uygulamalı derslerinden birisidir. Bu araştırmanın amacı,MEB’in yeni düzenlemeleri çerçevesinde öğretmenlik uygulaması derslerinin genel bir değerlendirmesiniyapmaktır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış görüşmeformu kullanılmıştır. Araştırmaya Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü,Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğretmenlik uygulaması dersini alan 93 öğretmen adayı katılmıştır.Öğrencilerin sorulara verdikleri cevaplar içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda,MEB’in yeni düzenlemelerine göre, uygulama çalışmalarının okul idarecileri ve uygulama öğretmenlerineolumlu yönde katkı sağladığı tespit edilmiştir. Uygulama öğretim elemanları açısından ise önemli bir etkisağlamadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanında öğretmen adaylarına uygulama okullarında yeterikadar değer verilmemesi, uygulama esnasında öğretmenlerin sınıfı terk etmesi, öğretim elemanlarınınuygulama okullarına yeteri kadar gelmemesinden dolayı gerekli izleme ve rehberliğin yapılmaması gibisorunlar tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda ilgililere, öğretmenlik uygulaması dersininiçeriğinin günün ihtiyaçlarına uygun hale getirilmesi, uygulama okulu idarecileri, öğretmenleri veuygulama öğretim elemanlarına öğretmenlik uygulaması dersinin etkili ve verimli bir şekilde yürütülmesiiçin gerekli eğitimin verilmesi, fakülte-okul işbirliğinin sağlanması için gerekli düzenlemelerin yapılmasıve üniversite ile MEB arasında gerekli koordinasyonun sağlanması yönünde önerilerde bulunulmuştur.

Teaching practice is one of the lessons of teacher candidates' practices. The purpose of this research are tomake a general evaluation of the teaching practice courseswithin the framework of the new regulations ofMEB. Semi-structured interview form developed by researchers was used as data collection tool.Ondokuz Mayıs University, Department of Education, Department of Basic Education, Department ofEducation, 93 teacher candidates participated in the research. The answers given by students to questionswere analyzed through content analysis. According to the results of the research, according to the newregulations of MEB, it has been determined that the implementation studies contributed positively to theschool administrators and the application teachers. In terms of teaching staff, the result is that it does not have a significant effect. In addition to this, problems such as not being given as much importance toteacher candidates as in the application schools, the application teachers abandoning the class during theapplication and the lack of monitoring and guidance due to the fact that the application teachers did notreach to the application schools. In accordance with the results of the research, the following suggestionsare made: making the content of the teaching practice course suitable for the needs of the day, giving thenecessary training for the effective and efficient implementation of the teaching application course to theschool administrators, teachers and application instructors and the necessary coordination between theUniversity and the Ministry of National Education.