3D TASARIM ÖĞRENME DENEYİMİNİN SÜREÇ DEĞERLENDİRMESİ VE EĞİTSEL ÇIKTILARININ KEŞFEDİLMESİ
3D TASARIM ÖĞRENME DENEYİMİNİN SÜREÇ DEĞERLENDİRMESİ VE EĞİTSEL ÇIKTILARININ KEŞFEDİLMESİ
Yazar: Yüksel, Akça Okan; Çetin, Ekmel; Berikan, Burcu
Dergi: Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, Vol. 9 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: 3D tasarım,bilgisayar eğitimi,çevrimiçi 3D tasarım ortamları,Tinkercad

Bilgi ve iletişim teknolojilerinde yaşanan hızlı dönüşümlerve sanayi devrimiyle gelen yeni sanayi çağı, eklemeli imalatla birlikte önplana çıkan 3 boyutlu yazıcıların önemini ortaya çıkarmıştır. Bu çalışma,“Çocuklar için 3D Tasarım” eğitiminin öğrenciler açısından etkilerininderinlemesine incelenmesini amaçlamaktadır. 42 erkek, 37 kız olmak üzere toplam79 öğrenci 12 hafta boyunca 3D tasarım etkinliklerine katılmıştır. Çalışmanınbaşında, bilgi formu ile çocukların demografik bilgileri ve bilişim teknolojilerikullanım durumları hakkında bilgiler alınmıştır. 12 hafta süren eğitimiçerisinde, öğrencilerin ortaya koydukları 120 ürünün değerlendirilmesi ilegelişimleri incelenmiştir. Ayrıca, eğitimden sonra öğrencilerle probleme dayalısoruların yer aldığı bir görüşme yapılarak, öğrencilerin gördükleri bir nesneyiparça bütün ilişkisi kurarak analiz edebilme düzeyleri incelenmiştir. Ayrıca,öğrenci ve veliler ile yapılan görüşmelerle, öğrencilerin kazandıklarıbecerileri gerçek hayatla ve dersleri ile ilişkilendirme durumlarıincelenmiştir. Çalışmanın son ayağında, öğrencilerin eğitim ortamını nasıldeğerlendirdiğini keşfetmek üzere görüşmeler yapılmıştır. Bilgi formundan eldeedilen veriler frekans, yüzde gibi betimsel analizlerle yorumlanırkengörüşmelerden elde edilen nitel veriler de içerik analizi yöntemiyle analizedilmiştir. Çalışma sonucunda, öğrencilerin eğitimlerden sonra parça bütünilişkisi kurma ve tasarım becerileri açısından gelişme kaydettiğigörülmektedir. Ayrıca, öğrenciler eğitim içerisinde kazandıkları becerilerininmimarlık, tıp, inşaat gibi mesleklerdeki uygulama alanlarına değinmişlerdir.Öğrenciler elde ettikleri becerilerin güzel sanatlar, geometri ve fizikdersleri için de önemli olduğu belirtmiştir. Öğrencilerin eğitim ortamı değerlendirirken,kulanım kolaylığı, eğitimin içerikleri ve eğitimin etkisi temaları üzerindegörüş̧ bildirdikleri görülmüştür. Öğrenciler, eğitim materyallerini vearaçlarını kullanmanın bir zorluk ve motivasyon kaybı yaratmadığı veetkinliklerin 3D tasarım yapabilmenin kolay, zevkli ve gerçekçi/anlamlıolduğunu göstermesi açısından faydalı olduğu görüşlerini bildirmişlerdir.

Bilgi ve iletişim teknolojilerinde yaşanan hızlı dönüşümlerve sanayi devrimiyle gelen yeni sanayi çağı, eklemeli imalatla birlikte önplana çıkan 3 boyutlu yazıcıların önemini ortaya çıkarmıştır. Bu çalışma,“Çocuklar için 3D Tasarım” eğitiminin öğrenciler açısından etkilerininderinlemesine incelenmesini amaçlamaktadır. 42 erkek, 37 kız olmak üzere toplam79 öğrenci 12 hafta boyunca 3D tasarım etkinliklerine katılmıştır. Çalışmanınbaşında, bilgi formu ile çocukların demografik bilgileri ve bilişim teknolojilerikullanım durumları hakkında bilgiler alınmıştır. 12 hafta süren eğitimiçerisinde, öğrencilerin ortaya koydukları 120 ürünün değerlendirilmesi ilegelişimleri incelenmiştir. Ayrıca, eğitimden sonra öğrencilerle probleme dayalısoruların yer aldığı bir görüşme yapılarak, öğrencilerin gördükleri bir nesneyiparça bütün ilişkisi kurarak analiz edebilme düzeyleri incelenmiştir. Ayrıca,öğrenci ve veliler ile yapılan görüşmelerle, öğrencilerin kazandıklarıbecerileri gerçek hayatla ve dersleri ile ilişkilendirme durumlarıincelenmiştir. Çalışmanın son ayağında, öğrencilerin eğitim ortamını nasıldeğerlendirdiğini keşfetmek üzere görüşmeler yapılmıştır. Bilgi formundan eldeedilen veriler frekans, yüzde gibi betimsel analizlerle yorumlanırkengörüşmelerden elde edilen nitel veriler de içerik analizi yöntemiyle analizedilmiştir. Çalışma sonucunda, öğrencilerin eğitimlerden sonra parça bütünilişkisi kurma ve tasarım becerileri açısından gelişme kaydettiğigörülmektedir. Ayrıca, öğrenciler eğitim içerisinde kazandıkları becerilerininmimarlık, tıp, inşaat gibi mesleklerdeki uygulama alanlarına değinmişlerdir.Öğrenciler elde ettikleri becerilerin güzel sanatlar, geometri ve fizikdersleri için de önemli olduğu belirtmiştir. Öğrencilerin eğitim ortamı değerlendirirken,kulanım kolaylığı, eğitimin içerikleri ve eğitimin etkisi temaları üzerindegörüş̧ bildirdikleri görülmüştür. Öğrenciler, eğitim materyallerini vearaçlarını kullanmanın bir zorluk ve motivasyon kaybı yaratmadığı veetkinliklerin 3D tasarım yapabilmenin kolay, zevkli ve gerçekçi/anlamlıolduğunu göstermesi açısından faydalı olduğu görüşlerini bildirmişlerdir.