Hizmetkâr Liderlik ve Okul Kültürü: Bir Yapısal Eşitlik Modellemesi
Servant Leadership and School Culture: A Structural Equation Modeling
Yazar: Yalçın, Mikail; Karadağ, Engin
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 14 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Servant leadership, school culture, structural equation model ; Hizmetkâr liderlik, okul kültürü, yapısal eşitlik modeli

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu müdürlerinin hizmetkâr liderlik davranışlarının, okul kültürü oluşturma sürecini etkilediği şeklinde oluşturulan teorik çerçevenin yapısal eşitlik modeli kapsamında test edilmesidir. Bu iki temel değişken arasında bir neden-sonuç ilişkisi bulunduğu düşüncesinden hareketle çalışma nedensel bir desende tasarlanmıştır. Çalışmada, hizmetkâr liderlik davranışları bağımsız değişken, okul kültürü ise bağımlı değişken olarak ele alınmıştır. Araştırmanın evreni, 2011-2012 öğretim yılında orta Karadeniz bölgesi içerisinde bulunan bir ilin merkez sınırları içinde olan 28 ilköğretim okulunda görev yapan toplam 846 ilköğretim okulu öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma örneklemi, bölgenin sosyo-ekonomik yapısı göre (üst-orta-alt) üçlü tabakalı örnekleme kullanılarak belirlenen on iki ilköğretim okulunda görev yapan 282 ilköğretim okulu öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışmada veriler Hizmetkâr Liderlik Ölçeği (Barbuto ve Wheeler, 2006) ve Okul Kültürü Ölçeği (Gruenert, 2000) ile toplanmıştır. Çalışmada teorik olarak oluşturulan yapısal eşitlik modelinin test edilmesinde, uygun modeller araştırmak ve hem gizil hem de gözlenen değişkenlerdeki ölçüm hatasını birleştirmeyi sağlamak amacıyla Path analizi tercih edilmiştir. Bulgular hizmetkâr liderlik ile okul kültürü arasında anlamlı ilişkiler olduğunu; ancak hizmetkâr liderliğin okul kültürü üzerine doğrudan etkisinin olmadığını göstermiştir.

Within the scope of the structural equation model  the purpose of this study was to test the theoretical framework that the servant leadership attitudes of primary school principals influence the process of establishing the school culture  With the thought that there is a reason result relationship between these two basic variables  the study was designed on a causal basis  In the study  the servant leadership attitudes constituted the independent variable  and the school culture was taken as the dependent variable  The research universe included a total of 846 primary school teachers from 28 primary schools in a city center found in the Middle Black Sea Region in the academic year of 2011 2012  The research sample was made up of 282 primary school teachers from 12 primary schools determined with the triple stratified sampling method  upper middle lower  based on the socioeconomic structure of the region  The research data were collected with the Servant Leadership Scale  Barbuto and Wheeler  2006  and with the School Culture Scale  Gruenert  2000   In the study  while testing the theoretically formed structural equation model  the Path analysis method was favored to search for the appropriate models and to combine the measurement error in both latent and observed variables  The findings obtained demonstrated that there were significant relationships between servant leadership and school culture but nbsp;servant leadership did not have direct effects on school culture  nbsp;