hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
4. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ “MADDENİN ÖZELLİKLERİ” ÜNİTESİNE İLİŞKİN AKADEMİK BAŞARI TESTİ GELİŞTİRME: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
4TH GRADE SCIENCE COURSE "PROPERTIES OF MATTER" UNIT RELATED ACADEMIC ACHIEVEMENT TEST DEVELOPMENT: VALIDITY AND RELIABILITY STUDY
Yazar: Aydın Gürler, Sümeyye; Akgün, Hava
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 22 No. 88, 2023
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; 4. sınıf,fen bilimleri,maddenin özellikleri,başarı testi,geçerlik,güvenirlik ; 4th grade,science,properties of matter,achievement test,validity,reliability

Bu çalışmanın amacı, güncel fen bilimleri dersi öğretim programındaki kazanımlar dikkate alınarak 4. sınıf “Maddenin Özellikleri” ünitesine ilişkin geçerli ve güvenilir bir akademik başarı testi geliştirmektir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2022-2023 eğitim öğretim yılında Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki bir ilde öğrenim gören, maksimum çeşitlilik örneklemesine göre belirlenen ve bu üniteyi geçen sene işlemiş olan 280 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. İlgili ünitede 10 kazanım olup, her kazanım için 3 soru olmak üzere toplam 30 soru hazırlanılmıştır. Testin görünüş ve kapsam geçerliği için belirtke tablosu hazırlanmış olup, uzmanların görüşü alınmıştır. Madde analizi sonucu 3 soru testten çıkarılmış, 6 soru düzenlenip geliştirilip tekrar teste konulmuştur. Testin son hali 27 maddeden oluşmakta olup, ortalama madde güçlüğü 0,59; ortalama madde ayırt edicilik indeksi 0,45 ve KR-20 tekniği kullanılarak hesaplanan güvenirlik katsayısı 0,81’dir. Geliştirilen testin öğretmenler ve araştırmacılar tarafından kullanılması önerilmektedir.

The aim of this study was to develop a valid and reliable academic achievement test for the 4th grade "Properties of Matter" unit by taking into account the learning outcomes in the current science curriculum. In the study, the survey model, one of the quantitative research methods, was used. The sample of the study consisted of 280 fifth-grade students studying in a province in the Southeastern Anatolia Region in the 2022-2023 academic year, who were selected according to maximum variation sampling and had studied this unit last year. There are 10 outcomes in the related unit. A total of 30 questions were prepared, 3 questions for each outcome. A specification table was prepared for the face and content validity of the test and experts’ opinions were taken. Based on the item analyses, with 3 questions were removed from the test and 6 questions were edited, developed and put back into the test. The final version of the test consists of 27 items, the average item difficulty is 0.59; the average item discrimination index is 0.45; and the reliability coefficient, which was calculated using the KR-20 technique, is 0.81. The developed test is recommended to be used by teachers and researchers.
SOSYOLOJİ YAZININDA İLETİŞİM SOSYOLOJİSİ: TÜRKİYE’DE YAZILAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İÇERİK ANALİZİ (2012-2022)
SOCIOLOGY OF COMMUNICATION IN SOCIOLOGY LITERATURE: CONTENT ANALYSIS OF POSTGRADUATE THESES IN TURKEY (2012-2022)
Yazar: Şentürk Dızman, Zeynep
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 23 No. 89, 2023
Anahtar kelimeler: Sociology ; Sosyoloji ; Sosyoloji Yazını,İletişim Sosyolojisi,Lisansüstü,Tez,İçerik Analizi ; Sociology Literature,Communication Sociology,Postgraduate,Thesis,Content Analysis

Bu araştırmanın amacı, sosyoloji yazınında iletişim sosyolojisi alanında yapılan lisansüstü tezleri çeşitli açılardan incelemektir. Araştırma, sosyoloji yazınında iletişim sosyolojisi üzerine yapılan ilk içerik analiz olma özelliğini taşımaktadır. Bu araştırmada doküman incelemesi yoluyla toplam 81 lisansüstü tez yılı, yayın dili, üniversitesi, konu alanı, yöntemi, veri toplama araçları, veri analizi teknikleri vb. değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın verilerinin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, 2012-2022 yılları arasında sosyoloji yazınında iletişim sosyolojisi alanında yapılan lisansüstü tezlerde en çok; kitle iletişim araçlarının birey ve toplum üzerindeki etkileri, kitle iletişim araçları ve tarihsel süreç etkileşimi, ideoloji ve iletişim konularının  çalışıldığı tespit edilmiştir. İncelenen lisansüstü tezlerin çoğunda nitel yöntemin tercih edildiği, veri toplama araçları olarak görüşme formlarının sıklıkla kullanıldığı, veri analizlerinde ise en fazla nitel veri analizi tekniklerinden yararlanıldığı belirlenmiştir. Çalışmanın sonucunda, elde edilen bulgular ışığında ileride yapılması muhtemel çalışmalar için birtakım önerilerde bulunulmuştur.

This study aims to analyze postgraduate theses in the field of communication sociology from various perspectives, which makes it the first content analysis of its kind in sociology literature. The study examined 81 postgraduate theses, considering variables such as publication language, university, subject field, method, data collection tools, and data analysis techniques. Content analysis was used to analyze the data, revealing that the most studied subjects of postgraduate theses in communication sociology were the effects of mass media on individuals and society, mass media and historical process interaction, ideology, and communication between 2012-2022. The study found that the qualitative method was preferred in most of the postgraduate theses examined, interview forms were frequently used as data collection tools, and qualitative data analysis techniques were commonly used.  Based on the results of the study, several suggestions for potential future research were made.
ÖĞRETİM ELEMANLARININ AFET ve ACİL DURUMLAR İÇİN BİREYSEL HAZIRLIĞI: İSTANBUL ÖRNEĞİ
ÖĞRETİM ELEMANLARININ AFET ve ACİL DURUMLAR İÇİN BİREYSEL HAZIRLIĞI: İSTANBUL ÖRNEĞİ
Yazar: Tepe, Serap; Çabuk, Ahmet; Eti, Serkan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 22 No. 88, 2023
Anahtar kelimeler: Occupation and Workplace Health and Safety ; İş ve İşyeri Sağlığı ve Güvenliği ; Strategy, Management and Organisational Behaviour (Other) ; Strateji, Yönetim ve Örgütsel Davranış (Diğer) ; ACİL DURUM,AFET,HAZIRLIK,ÖĞRETİM ELEMANI

Afet ve acil durumu yaratan çeşitli tehlikeler bulunmaktadır. Bu tehlikeler yaşadığımız bölgede olduğu gibi başka bir bölgede bulunan tehlike kinetik tehlikeye geçerek oluşturacağı riskler yaşadığımız bölgeyi etkileyebilmektedir. Tehlikeden kaynaklı risklerinin oluşturduğu zarar ve hasarın etkisini ve şiddetini azaltmak için hazırlıklar yapılması doğru davranış ile hareket tarzının uygulanması gerekmektedir. Çalışma kapsamında İstanbul’da bulunan üniversitelerde görevli öğretim elemanlarının afet ve acil durumlara bireysel hazırlıkları incelenmiştir. Elde edilen bulgular analiz edilmiş ve sonuçlar karşılaştırılmıştır. Afet ve acil durumlara neden olan tehlike, tehlikeden kaynaklı riskler, risklerin oluşturacağı hasar ve zararlar konusunda bilgi ve farkındalık, durumun ciddiyeti, risklerin yaratacağı zarar ve hasarı azaltmada davranış değişikliğinin önemi, engeller ve hazırlıklar konusunda yaş, daha önce tehlikenin oluşturduğu riske maruz kalmak, eğitim düzeyi, idari görevin olup olmadığının etkisi belirlenmiştir. Üniversitelerde ve toplumda afet ve acil durumlara hazırlık konusunda öğretim elemanlarının önemi çalışmada vurgulanmış ve öneriler sunulmuştur.

Afet ve acil durumu yaratan çeşitli tehlikeler bulunmaktadır. Bu tehlikeler yaşadığımız bölgede olduğu gibi başka bir bölgede bulunan tehlike kinetik tehlikeye geçerek oluşturacağı riskler yaşadığımız bölgeyi etkileyebilmektedir. Tehlikeden kaynaklı risklerinin oluşturduğu zarar ve hasarın etkisini ve şiddetini azaltmak için hazırlıklar yapılması doğru davranış ile hareket tarzının uygulanması gerekmektedir. Çalışma kapsamında İstanbul’da bulunan üniversitelerde görevli öğretim elemanlarının afet ve acil durumlara bireysel hazırlıkları incelenmiştir. Elde edilen bulgular analiz edilmiş ve sonuçlar karşılaştırılmıştır. Afet ve acil durumlara neden olan tehlike, tehlikeden kaynaklı riskler, risklerin oluşturacağı hasar ve zararlar konusunda bilgi ve farkındalık, durumun ciddiyeti, risklerin yaratacağı zarar ve hasarı azaltmada davranış değişikliğinin önemi, engeller ve hazırlıklar konusunda yaş, daha önce tehlikenin oluşturduğu riske maruz kalmak, eğitim düzeyi, idari görevin olup olmadığının etkisi belirlenmiştir. Üniversitelerde ve toplumda afet ve acil durumlara hazırlık konusunda öğretim elemanlarının önemi çalışmada vurgulanmış ve öneriler sunulmuştur.
SOSYAL MEDYA BAĞIMLILIĞININ YORDAYICILARI OLARAK TEMEL PSİKOLOJİK İHTİYAÇLAR VE UTANGAÇLIK
BASIC PSYCHOLOGICAL NEEDS AND SHYNESS AS PREDICTORS OF SOCIAL MEDIA ADDICTION
Yazar: Erdem, Seçil; Tuzgöl Dost, Meliha
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 23 No. 89, 2023
Anahtar kelimeler: Psychological Counseling and Guidance (Other) ; Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (Diğer) ; Üniversite Öğrencileri,Sosyal Medya Bağımlılığı,Temel Psikolojik İhtiyaçlar,Utangaçlık ; University Students,Social Media Addiction,Basic Psychological Needs,Shyness

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılık düzeylerinin cinsiyet, anne baba eğitim düzeyi, günlük sosyal medya kullanım süresine göre farklılaşıp farklılaşmadığı ve temel psikolojik ihtiyaç doyumu ile utangaçlığın sosyal medya bağımlılık düzeylerini yordayıp yordamadığının incelenmesi hedeflenmiştir. Araştırma Kişisel Bilgi Formu, Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği-Yetişkin Formu (SMBÖ-YF), İhtiyaç Doyumu Ölçeği (İDÖ) ve Utangaçlık Ölçeği kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, Ankara ve İzmir’deki üniversitelerde 2020-2021 Eğitim-Öğretim Dönemi içerisinde uygun örnekleme yöntemi kullanılarak 532 öğrenciden toplanmıştır. Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği- Yetişkin Formu’ndan alınan ortalama puanlarda anne baba eğitim düzeyine göre anlamlı bir farklılık olmadığı cinsiyet ve günlük sosyal medya kullanım süresi açısından ise anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Kadın üniversite öğrencileri ve günlük sosyal medya kullanım süresi daha yüksek olan öğrencilerin sosyal medya bağımlılık puanları da daha yüksektir. İhtiyaç Doyumu Ölçeği özerklik alt boyutundan alınan ortalama puanların SMBÖ-YF’dan alınan ortalama puanları pozitif yönde yordadığı görülmüştür. Utangaçlık Ölçeği’nden alınan ortalama puanların ise SMBÖ-YF’dan alınan ortalama puanları negatif yönde yordadığı bulunmuştur.

This research aims to examine whether the social media addiction levels of university students differ according to gender, parental education level, daily social media usage time, and whether basic psychological need satisfaction and shyness predict social media addiction levels. The study has been realized through the use of the Demographic Information Form, Social Media Addiction Scale- Adult Form, Need Satisfaction Scale, and Shyness Scale. The data has been collected from 532 students in Universities at Ankara and İzmir in the 2020-2021 Education year by using the convenient sampling method. According to the average scores drawn from Social Media Addiction Scale-Adult Form it was determined that there was not a meaningful difference regarding gender and parental education level but there was a meaningful difference by the means of daily social media usage time. The students who have more daily social media usage time also have higher social media addiction scores. It was observed that students’ Need Satisfaction Scale Autonomy Factor positively predicts the average scores taken from Social Media Addiction Scale-Adult Form. It was also found that the average scores taken from Shyness Scale negatively predict the scores taken from Social Media Addiction Scale-Adult Form.
6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİNDE ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK UYGULAMALARI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK UYGULAMALARINA YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ
THE EFFECT OF AUGMENTED REALITY APPLICATIONS IN 6th GRADE SCIENCE COURSE ON STUDENTS' ATTITUDES TO AUGMENTED REALITY APPLICATIONS
Yazar: Yıldırım, Bilal; Arıcıoğulları, Sultan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 23 No. 90, 2023
Anahtar kelimeler: Curriculum Development in Education ; Eğitimde Program Geliştirme ; Artırılmış gerçeklik,Sanal-dijital teknoloji tutumu,Fen bilimleri dersi,Ortaokul öğrencileri.

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 6. sınıf fen bilimleri dersinde, artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımının öğrencilerin sanal-dijital teknolojik uygulamalara yönelik tutumları üzerindeki etkilerini incelemektir. Yarı deneysel yöntemle yürütülen araştırmanın çalışma grubu, 6. sınıfta öğrenim gören toplam 68 öğrencidir. Toplam dört hafta süren deneysel araştırma sürecinde, deney grubunda dersler artırılmış gerçeklik uygulamaları desteği ile işlenirken, kontrol grubunda ise mevcut öğretimle devam edilmiştir. Deneysel işlemden önce ve sonra her iki gruba da artırılmış gerçeklik uygulamaları tutum ölçeği ön-test ve son-test olarak uygulanmış ve analiz edilmiştir. Analizler sonucunda, ortaokul 6. sınıf fen bilimleri dersinde artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımı sonunda öğrencilerin, artırılmış gerçeklik ve sanal-dijital teknolojik uygulamalara yönelik tutumlarının olumlu yönde geliştiği belirlenmiştir. Araştırmada bu bulgu, artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımının öğrencilerin duyuşsal gelişimine katkı sağladığını göstermektedir. Bu durumun nedeninin Z kuşağı içerisinde yer alan ilgili öğrencilerin sanal ve dijital teknolojilerle iç içe olmalarından kaynaklanabileceği şeklinde değerlendirilmiştir.

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 6. sınıf fen bilimleri dersinde, artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımının öğrencilerin sanal-dijital teknolojik uygulamalara yönelik tutumları üzerindeki etkilerini incelemektir. Yarı deneysel yöntemle yürütülen araştırmanın çalışma grubu, 6. sınıfta öğrenim gören toplam 68 öğrencidir. Toplam dört hafta süren deneysel araştırma sürecinde, deney grubunda dersler artırılmış gerçeklik uygulamaları desteği ile işlenirken, kontrol grubunda ise mevcut öğretimle devam edilmiştir. Deneysel işlemden önce ve sonra her iki gruba da artırılmış gerçeklik uygulamaları tutum ölçeği ön-test ve son-test olarak uygulanmış ve analiz edilmiştir. Analizler sonucunda, ortaokul 6. sınıf fen bilimleri dersinde artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımı sonunda öğrencilerin, artırılmış gerçeklik ve sanal-dijital teknolojik uygulamalara yönelik tutumlarının olumlu yönde geliştiği belirlenmiştir. Araştırmada bu bulgu, artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımının öğrencilerin duyuşsal gelişimine katkı sağladığını göstermektedir. Bu durumun nedeninin Z kuşağı içerisinde yer alan ilgili öğrencilerin sanal ve dijital teknolojilerle iç içe olmalarından kaynaklanabileceği şeklinde değerlendirilmiştir.
DİNİ İNANÇ BAĞLAMINDA TÜKETİCİ BİLİNÇ DÜZEYİ İLE SORUMLU TÜKETİM DAVRANIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BELİRLENMESİNE YÖNELİK AMPİRİK BİR ÇALIŞMA
AN EMPIRICAL STUDY TO DETERMINE THE RELATIONSHIP BETWEEN CONSUMER AWARENESS LEVEL AND RESPONSIBLE CONSUMPTION BEHAVIOR IN THE CONTEXT OF RELIGIOUS BELIEF
Yazar: Baydaş, Abdulvahap; Cengiz, Sercan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 23 No. 89, 2023
Anahtar kelimeler: Consumer Behaviour ; Tüketici Davranışı ; dini inanç,sorumlu tüketim,tüketim kültürü

Araştırmanın temel amacı, tüketicilerin dini inanç bilinç düzeylerinin sorumlu tüketim davranışı boyutları üzerinde doğrudan etkilerini keşfedici ve doğrulayıcı analiz yöntemleriyle tespit etmektir. Araştırma evrenini; 18 yaşından büyük 685 genel tüketiciler oluşturmuş ve veriler çevrimiçi (online) anket tekniği ile toplanmıştır. Araştırmada; betimleyici istatistikler, keşfedici faktör analizi, doğrulayıcı faktör analizi ile yol (path) analizi kullanılarak analizler yapılmıştır. Veriler SPSS ve AMOS paket programları aracılığıyla sisteme yüklenmiş ve analize tabi tutulmuştur. Elde edilen analiz sonuçlarına göre; dini inanç tutumlarından iç güdümsel dindarlık boyutunun gönüllü sade tüketim, tasarruflu ve doğal tüketim değişkenleri üzerinde etkisinin olduğu, sekülerizm boyutunun ise sadece gönüllü sade tüketim üzerinde etkisinin olduğu saptanmıştır. Dini inanç boyutlarının diğer tüketim boyutları üzerinde herhangi bir etkisinin olmadığı belirlenmiştir.

Araştırmanın temel amacı, tüketicilerin dini inanç bilinç düzeylerinin sorumlu tüketim davranışı boyutları üzerinde doğrudan etkilerini keşfedici ve doğrulayıcı analiz yöntemleriyle tespit etmektir. Araştırma evrenini; 18 yaşından büyük 685 genel tüketiciler oluşturmuş ve veriler çevrimiçi (online) anket tekniği ile toplanmıştır. Araştırmada; betimleyici istatistikler, keşfedici faktör analizi, doğrulayıcı faktör analizi ile yol (path) analizi kullanılarak analizler yapılmıştır. Veriler SPSS ve AMOS paket programları aracılığıyla sisteme yüklenmiş ve analize tabi tutulmuştur. Elde edilen analiz sonuçlarına göre; dini inanç tutumlarından iç güdümsel dindarlık boyutunun gönüllü sade tüketim, tasarruflu ve doğal tüketim değişkenleri üzerinde etkisinin olduğu, sekülerizm boyutunun ise sadece gönüllü sade tüketim üzerinde etkisinin olduğu saptanmıştır. Dini inanç boyutlarının diğer tüketim boyutları üzerinde herhangi bir etkisinin olmadığı belirlenmiştir.
COVID-19 KORKUSUNUN YALNIZLIĞA ETKİSİ: ANKSİYETE BOZUKLUĞUNUN DÜZENLEYİCİ ROLÜ
THE EFFECT OF FEAR OF COVID-19 ON LONELINESS: THE MODERATOR ROLE OF ANXIETY DISORDER
Yazar: Kızılkaya, Selman
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 23 No. 89, 2023
Anahtar kelimeler: Hospital Management ; Hastane İşletmeciliği ; Anxiety disorder,Loneliness,Fear of Covid-19 ; Anksiyete bozukluğu,Yalnızlık,Covid-19 korkusu

Bu çalışma, Covid-19 korkusunun yalnızlık üzerindeki etkisinde anksiyete bozukluğunun düzenleyici rolünü değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcılara yüz yüze ve online olarak ulaştırılan anket formu, kişisel özelliklerin yanı sıra Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 (YAB-7) Ölçeği, Revize Edilmiş UCLA Yalnızlık Ölçeği (RULS-6) ve COVID-19 Korku Ölçeği' ni içermektedir. Araştırmanın örneklemi toplam 760 kişiden oluşmaktadır. Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 (YAB-7) Ölçeği toplam puan ortalaması 8.41; Revize edilmiş UCLA Yalnızlık Ölçeği (RULS-6) 15.19; COVID-19 Ölçeği Korkusu 16.68’dir. Covid-19 korkusunun yalnızlık üzerine etkisinde anksiyete bozukluğunun düzenleyici role sahip olduğu görülmüştür. Anksiyete bozukluğu arttıkça, Covid-19 korkusunun yalnızlık üzerine etkisi azalmaktadır. Anksiyete bozukluğu yüksek olanlara, covid-19 korkusunun azaltılması noktasında çeşitli kanallar (sosyal medya gibi) aracılığıyla doğru bilginin aktarılması önem arz etmektedir. Böylece bireylerin yalnızlık duyguları da azalmış olacaktır.

This study was conducted to evaluate the moderator role of anxiety disorder in the effect of the fear of covid-19 on loneliness. The questionnaire form, which is delivered to the participants face-to-face and online, includes the Generalized Anxiety Disorder-7 (GAD-7) Scale, Revised UCLA Loneliness Scale (RULS-6), and the Fear of COVID-19 Scale, as well as personal characteristics. The sample of the study consists of 760 people in total. The total mean score of the Generalized Anxiety Disorder-7 (GAD-7) Scale was 8.41; Revised UCLA Loneliness Scale (RULS-6) was 15.19; The Fear of COVID-19 Scale was 16.68. It was observed that anxiety disorder had a regulatory role in the effect of fear of Covid-19 on loneliness. As anxiety disorder increases, the effect of fear of Covid-19 on loneliness decreases. It is important to convey the right information through various channels (such as social media) to those with high anxiety disorders at the point of reducing the fear of covid-19. Thus, the feelings of loneliness of individuals will be reduced.
SOSYAL MEDYA KULLANIMI YOLUYLA SİYASAL KATILIM: BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI
POLITICAL PARTICIPATION THROUGH SOCIAL MEDIA USE: A SYSTEMATIC REVIEW
Yazar: Ektiren, Mahmut Turan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 23 No. 90, 2023
Anahtar kelimeler: Policy and Administration (Other) ; Politika ve Yönetim (Diğer) ; Siyaset Bilimi,Siyasal katılım,sosyal medya,çevrim içi,çevrim dışı

Bu araştırmada sosyal medya kullanımı aracılığıyla siyasal katılımı inceleyen araştırmaların sistematik derleme yöntemiyle sentezlenerek birleştirilmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda Web of Science ve Scopus veri tabanları marifeti ile incelemesi yapılacak çalışmalara ulaşılmış, veri seçiminde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Örneklem 2012-2023 yılları arasında yayımlanan çalışmalardan oluşmaktadır. Makaleler aranırken political participation ve social media anahtar kelimeleri kullanılmıştır. Tespit edilen 143 makaleden 72'si ön inceleme sonrasında seçilmiş, daha sonra yapılan detaylı okuma sürecinde ise 41 makalenin doğrudan veya dolaylı olarak incelemenin amacı ile ilgili olduğu belirlenmiş ve bu makaleler çalışmaya dahil edilmiştir. Araştırma sonuçları incelendiğinde görüş birliği olmamakla beraber ana eğilimin sosyal medya kullanımının siyasal katılımı olumlu yönde etkilediği görülmektedir.

Bu araştırmada sosyal medya kullanımı aracılığıyla siyasal katılımı inceleyen araştırmaların sistematik derleme yöntemiyle sentezlenerek birleştirilmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda Web of Science ve Scopus veri tabanları marifeti ile incelemesi yapılacak çalışmalara ulaşılmış, veri seçiminde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Örneklem 2012-2023 yılları arasında yayımlanan çalışmalardan oluşmaktadır. Makaleler aranırken political participation ve social media anahtar kelimeleri kullanılmıştır. Tespit edilen 143 makaleden 72'si ön inceleme sonrasında seçilmiş, daha sonra yapılan detaylı okuma sürecinde ise 41 makalenin doğrudan veya dolaylı olarak incelemenin amacı ile ilgili olduğu belirlenmiş ve bu makaleler çalışmaya dahil edilmiştir. Araştırma sonuçları incelendiğinde görüş birliği olmamakla beraber ana eğilimin sosyal medya kullanımının siyasal katılımı olumlu yönde etkilediği görülmektedir.