Zorunlu Yer Değiştirmiş Öğretmenlerin Yaşadıkları Sorunların Belirlenmesi
Problems Determination of Teachers’ Who Exposed to Mandatory Replacement
Yazar: Sançmış, Feride
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 28, 2017
Anahtar kelimeler: Mobbing,workplace bullying,psychological harrasment. ; Psikolojik şiddet,mobbing,psikolojik taciz.

Bu araştırmanın genel amacı, soruşturma sonucunda yer değiştirenöğretmenlerin yaşadıkları sorunların belirlenmesidir. Bu araştırma nitel birçalışmadır. Veriler görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Nitel araştırmayöntemlerinde sıkça kullanılan kartopu amaçlı örnekleme yöntemi seçilmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ili; Sancaktepe, Kartal Pendik, Üsküdar,Maltepe, Ümraniye ve Kadıköy ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmiokullarda görevli soruşturma sonucu görev yeri değiştirilmiş öğretmenleroluşturmaktadır. Bu öğretmenler içerisinden 2008 yılı ve sonrasında soruşturmasonucu görev yeri değiştirilmiş 9 öğretmen kartopu tekniği ile seçilmiştir.Araştırmada veri toplama aracı olarak, “Görüşme Soruları Formu” ile “KişiselBilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, bazıyöneticilerinin zorunlu olarak yer değiştirmiş öğretmene karşı ön yargılıyaklaştığı, ancak, onlarla birlikte çalıştığı süre içerisinde ön yargınınortadan kalktığı ve çalışma barışının sağlandığı sonucuna ulaşılmıştır.Soruşturma sürecinde müfettişlerin okula gelip gitmesi, diğer öğretmenler dekorku, kaygı, tedirginlik, hatta kendilerine karşı öfke duymalarına nedenolmuşlardır. Öğretmenlerden bazılarının soruşturma sürecinde ve sonrasındaöğrencilerle iletişim sorunu yaşamışlardır. Soruşturma sonucu yer değişikliğiyapmak, öğretmelerin sosyal hayatlarını olumsuz etkilemiştir. Görev yerlerisoruşturmayla değiştirilen öğretmenlerin, okullardaki duyuru ve mesleki gelişimçalışmalarında hak ettikleri biçimde yararlandıkları konusunda genel olaraksorunla karşılaşmadıkları; ancak gezi ve nöbet konularında sorun yaşadıklarıgörülmüştür

Theoverall objective of this research is to determine the problems experienced bythe displaced teachers as a result of an investigation. This research is aqualitative work. Data is obtained by interviews. Snowball effect sampling isused in this research which is the general approach. Workgroup for thisresearch is based on the teachers who got relocated via an investigation to theareas Sancaktepe, Kartal Pendik, Üsküdar, Maltepe, Ümraniye and Kadıköy. Withinthese subjects, 9 teachers who got relocated in 2008 or later are picked viathe snowball technique. For data farming 2 different forms are used, “InterviewQuestions Form” and “Personal Information Form”. According to the findings ofresearch, some manager’s approached prejudiced to relocated teachers. But afterworking with them for a while, reconciliation was concluded. In the process ofinvestigation, inspectors were coming and going to school which led to otherteachers to feel fear, anxiety, nervousness, or even anger against teachersundergoing investigation. Even some of the teachers had problems ofcommunicating with students or colleagues. And relocation process negatively affectedtheir social lives. Relocated teachers had experienced no difficulty in joiningthe professional development activities but had complications in field tripsand sentry duties.