Okul Öncesi Öğretmenlerin Okul Öncesi Eğitimin Sorunlarıyla İlgili Görüşleri: Ağrı İli Örneği
Preschool Teachers’ Views of Preschool Educational Problems: Agri City Sample
Yazar: Ağgül Yalçın, Fatma; Yalçın, Mehmet
Dergi: İlköğretim Online, Vol. 17 No. 1, 2016
Anahtar kelimeler: Okul öncesi eğitim,eğitim programı,beslenme sorunları ; Early child education,instructional program,nutrition problems

Buçalışma öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda okul öncesi eğitimin temelsorunlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Tarama yönteminin kullanıldığıaraştırmanın örneklemi Ağrı il merkezindeki okullarda görev yapan 82 okulöncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan ve 12açık uçlu soru içeren yazılı görüş formuyla toplanan veriler betimsel analizyaklaşımı ile analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda öğretmenlerin sınıfbüyüklüklerinin öğrenci sayısı ve etkinlikler için uygun olmadığını, okulöncesi eğitim kurumlarında bahçenin muhakkak olması gerektiğini, okul öncesieğitim verilen sınıfların ilköğretimle aynı çatı altında olmamasıgerektiği,  ailelerin çoğunlukla okulöncesi eğitimi destekledikleri, etkinliklere ara verilmeden devam edilmesininçocuklar ve öğretmenler için uygun olmadığını, anne ve baba tutumlarınınuygulamaları ve etkinlikleri olumsuz etkilediklerini düşündükleribelirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin, beslenme konusunda çocukların yemekseçmesi, ailelerin gönderilen listeye uymaması, sağlıksız beslenme isteklerigibi hususlarda sorun yaşadıkları, okul öncesi eğitim programının kazanım vegöstergeler açısından anlaşılır olmadığını düşündükleri, programınuygulanabilmesi için sınıf büyüklüklerinin ve materyal eksikliklerinin sorunolduğunu düşündükleri, programın değerler, din eğitimi gibi konularda yetersizolduğunu ve öz bakım becerilerini kazandırmada yetersizlikler taşıdığınıdüşündükleri çalışmanın ulaşılan sonuçlarındandır. Ayrıca öğretmenlerin farklıyaş gruplarının bir arada olduğu sınıf ortamının uygulamalar için uygunolmadığını ve büyük çocukların aktif ve lider olma çabasının ve etkinlikleridaha çabuk yaparak küçük çocukların dikkatinin dağılmasına sebep olduğunudüşündükleri, kaynaştırma eğitimi gerektiren çocuğun bulunmasını durumunu isesınıftaki çocukların önceden bilgilendirilerek, empati kurmaları içinyönlendirildikleri, hikaye, oyun, drama gibi yöntemlerle gelecek çocuğundurumunun anlaşılmasının sağlama yoluna gittikleri elde edilen sonuçlar arasındayer almaktadır.

Thepresent study aimed to determine the pre-school education and its problems. Inthe study in which the survey approach based on collecting of data to determinethe specific properties of a group was used. The sample determined byaccessibility based sampling was consists of 82 teachers working in preschooland kindergarten located in Agri city center. Data were collected througha written opinion document developed by the researchers with 12 questions. Thevalidity of the scale is revealed by two pre-school education field experts’investigation. The data obtained from this study were analyzed usingdescriptive analysis approach. The majority of teachers expressed, due to lackof appropriate class size, the activities such as drama and the game were not effectivelyperformed. The teachers thought parents found it unnecessary to preschooleducation, perceived it where the child spend time. The present study showedthe teachers see uninterrupted education in pre-school as disadvantages, andthink this situation caused children to be bored and distracted. The teachersadvocated that parents' attitudes adversely affected applications andactivities, due to in different parent attitude it is was not reinforced athome the learning at school. The present study demonstrated because of lack offamily financial in supplying necessary educational materials and tools parentsare unable to help or exhibit uninterested behaviors in the cases.  The participants thought that in classroomsincluding children of different age groups participating, the effort to beactive and leader of the older children lead the activities to be more quicklyperformed and so distracts small children's attention.