Sosyal Bilgilerde Çevre Eğitimi: Lisansüstü Çalışmalara Ait Bir İnceleme
Environmental Education in Social Studies: A Study on Graduate Studies
Yazar: İbret, Bilgin Ünal; Yılmaz, Onur
Dergi: Anadolu Journal of Educational Sciences International, Vol. 9 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Social studies,environmental education,graduate education ; Sosyal bilgiler,çevre eğitimi,lisansüstü eğitim

Çevre eğitimi, pek çok derste olduğu gibi SosyalBilgiler dersinde de son derece önemli konular arasında yer almaktadır. Öyleki, çevre eğitiminin gerekliliği Sosyal Bilgiler Öğretim Programında da süreklivurgulanmaktadır. Bu bakımdan, gerek öğretmenlere gerekse bu alanda çalışanaraştırmacılara Sosyal Bilgilerde çevre eğitiminin önemini anlatmaya yönelikbüyük görevler düşmektedir. Çünkü, bir alanda yapılan akademik çalışmalar oalanın gelişmesine katkı sağlar. Bu araştırmada, Türkiye’de Sosyal Bilgilerdeçevre eğitimine yönelik hazırlanan yüksek lisans ve doktora tezleriincelenerek, yapılan bu lisansüstü çalışmaların yönelimleri belirlenmeyeçalışılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesikullanılmıştır. Elde edilen veriler satır satır kodlama yapılaraktümdengelimsel (betimsel) analiz yöntemiyle analiz edilmiş; önce temalara sonrabu temalardan da bulgulara ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda; Sosyal Bilgileralanında çevre eğitimi ile ilgili tezlerin sınırlı olduğu; Sosyal Bilgilerdeçevre eğitimi konusunun daha çok yüksek lisans düzeyinde çalışıldığıbelirlenmiştir. Ayrıca, araştırmaların genel olarak öğretmenlerden ve öğretmenadaylarından mesleki yeterliliklerine ve çevreye karşı tutumlarına ilişkingörüş alma şeklinde yapıldığı görülmüştür. Araştırmalar genellikle nicelaraştırma yöntemi ile yürütüldüğünden nitel araştırma yöntemine dayalıçalışmaların çok sınırlı olduğu; daha çok ölçek ve anket uygulamaya dayalıaraştırmaların yapıldığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına dayanarak,çevre eğitimini konu edinen uygulamalı doktora tez çalışmalarına öncelikverilmesi gerektiği söylenebilir. Ayrıca araştırmalarda daha derinlemesine veritoplayabilmek amacıyla nitel araştırma yöntemlerine ağırlık verilmesigerekmektedir.

Environmentaleducation, as in many other subjects, is also one of the most important topicsin the Social Studies course. The necessity of environmental education isemphasized in the Social Studies Curriculum. In this respect, there is a greatdeal of responsibility for explaining the importance of environmental educationin Social Studies to both teachers and researchers in this field. Because, thedevelopment of a field is related to research in that field. It is also one ofthe most important topics in the Social Studies course.This research aims todetermine the orientation of graduate and doctoral theses conducted in thefield of Environmental Education in Social Studies in Turkey. In this researchwas used.document analysis, one of the qualitative research methods, The datawere analyzed by line-line coding; firstly the themes were then reached fromthese themes. It was determined as a result of the research that there arelimited theses on environmental education in the field of Social Studies;environmental education in the Social Studies, is mostly studied at thegraduate level. In general, it has been studied that teachers and pre-serviceteachers generally have their opinions about their professional competence andtheir attitudes towards the environment. In addition, It was determined as aresult of the research that the studies were conducted with quantitativeresearch method and the studies based on qualitative research method were verylimited; more scale and survey based on application-based research. Based onthe results of the research, it can be said that priority should be given toapplied doctoral thesis studies on environmental education. In addition, inorder to collect more in-depth data, it is necessary to focus on qualitativeresearch methods.