Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimleri (İlahiyat-Eğitim DKAB Karşılaştırması) / Critical Thinking Level and Dispositions of Pre-Service Teachers of Religious Culture and Ethics Knowledge
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimleri (İlahiyat-Eğitim DKAB Karşılaştırması) / Critical Thinking Level and Dispositions of Pre-Service Teachers of Religious Culture and Ethics Knowledge
Yazar: Coşkun, Mehmet
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 17 No. 1, 2013
Anahtar kelimeler: Pre-service teachers of Religious Culture and Ethics Knowledge, Critical thinking. ; DKAB öğretmen adayları, Eleştirel düşünme.

Öz: Bu araştırmada, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmen adaylarınıneleştirel düşünme eğilimlerini belirlemek ve karşılaştırmak amaçlanmıştır. Araştırmabetimsel nitelikte ve tarama modelinde yürütülmüştür. Veriler, Kökdemir (2003) tarafındanTürkçeye uyarlanan Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeğinin (KEDEÖ)örneklem üzerinde uygulanmasından elde edilmiştir. Araştırmanın örneklemini Atatürk,Dicle, İnönü, Ondokuz Mayıs ve Uludağ Üniversitelerinin İlahiyat Fakültesi ile EğitimFakültesi DKAB Eğitimi Bölümlerinde öğrenim gören 273 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerinanalizinde, betimsel istatistik, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda, DKAB öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleriolumlu (orta) düzeyde bulunmuştur. Cinsiyet, lise türü, fakülte türü, ekonomik düzey veanne baba eğitimine göre anlamlı bir farklılık bulunmazken çocukluğun geçtiği yerleşimbirimi değişkeninde anlamlı farklılık elde edilmiştir.Anahtar Kelimeler: DKAB öğretmen adayları, Eleştirel düşünme.Abstract: The purpose of this study is to determine and compare critical thinking leveland dispositions of the students in the Faculty of Divinity and the Faculty of Education(Department of Religious Culture and Ethics Knowledge). The data was obtained fromthe application of &ldquo;California Critical Thinking Disposition Inventory&rdquo;, translated intoTurkish by Kökdemir, over the students, consisted of 273, studying at Ataturk University,Dicle University, İnönü University, Ondokuz Mayıs University and Uludag Universityin the 2011-2012 academic years. Descriptive statistics, t test and one-way analysis ofvariance were used for data analysis. As a result, critical thinking level and dispositionsof pre-service teachers of religious culture and ethics knowledge was found medium.It was also found that the location where childhood was spent was found statisticallysignificant whereas no significant difference by age, the type of faculty and geographicalregion.Keywords: Pre-service teachers of Religious Culture and Ethics Knowledge, Criticalthinking.

The purpose of this study is to determine and compare critical thinking level and dispositions of the students in the Faculty of Divinity and the Faculty of Education (Department of Religious Culture and Ethics Knowledge). The data was obtained from the application of “California Critical Thinking Disposition Inventory”, translated into Turkish by Kökdemir, over the students, consisted of 273, studying at Ataturk University, Dicle University, İnönü University, Ondokuz Mayıs University and Uludag University in the 2011-2012 academic years. Descriptive statistics, t test and one-way analysis of variance were used for data analysis. As a result, critical thinking level and dispositions of pre-service teachers of religious culture and ethics knowledge was found medium. It was also found that the location where childhood was spent was found statistically significant whereas no significant difference by age, the type of faculty and geographical region.