TIP EĞİTİMCİLERİNİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİN İNCELENMESİ
INVESTIGATING TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE OF MEDICAL EDUCATORS
Yazar: Arslantas, Didem; Cubukcu, Zühal
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 21 No. 83, 2022
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Technological pedagogical content knowledge,medical educators,faculty of medicine,higher education. ; Teknolojik pedagojik alan bilgisi,tıp eğitimcisi,tıp fakültesi,yükseköğretim

Bu çalışmanın amacı tıp eğitimcilerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi düzeylerini bazı değişkenlere göre incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi benimsenmiştir ve tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Orta Anadolu’da yer alan bir üniversiteye bağlı Tıp Fakültesi’nde görev yapan 116 tıp eğitimcisi (öğretim üyeleri) oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından derlenen 42 madde ve 6 boyuttan oluşan "Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği" ile yine araştırmacı tarafından hazırlanan ve beş sorudan oluşan "Demografik Bilgiler Anketi" kullanılmıştır.  Teknolojik pedagojik alan bilgisi ölçeğinde yer alan boyutlar; teknolojik bilgi (7 madde), içerik bilgisi (6 madde), pedagojik bilgi (9 madde), pedagojik içerik bilgisi (10 madde), teknolojik pedagojik bilgi (6 madde) ve teknolojik içerik bilgisidir (4 madde). Verilerin analizinde t test ve ANOVA kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre tıp eğitimcilerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi toplam puanları yalnızca bölüm değişkenine göre farklılaşmaktadır. Alt boyutlar açısından ise teknolojik bilgi boyutu cinsiyete göre; teknolojik bilgi ve teknolojik pedagojik bilgi boyutları bölüme göre; içerik bilgisi boyutu unvana göre ve içerik bilgisi ile pedagojik içerik bilgisi boyutları yaşa göre farklılaşmaktadır.

The aim of this study is to investigate the technological pedagogical content knowledge levels of medical educators according to some variables. In the study, quantitative research method was adopted and survey model was used. The study group consisted of 116 medical educators (faculty members) working at the Faculty of Medicine of a university in Central Anatolia. The "Technological Pedagogical Content Knowledge Scale" consisting of 42 items and 6 dimensions compiled by the researcher and the "Demographic Information Questionnaire" consisting of five questions prepared by the researcher were used as data collection tools. Dimensions of the technological pedagogical content knowledge scale are technological knowledge (7 items), content knowledge (6 items), pedagogical knowledge (9 items), pedagogical content knowledge (10 items), technological pedagogical knowledge (6 items) and technological content knowledge (4 items). In the analysis of the data, t-test and ANOVA were used. According to the findings of the study, the technological pedagogical content knowledge total scores of medical educators differ only according to the department variable. In terms of sub-dimensions, the technological knowledge differs according to gender; technological knowledge and technological pedagogical knowledge differ according to department; the content knowledge differs according to the position; and the content knowledge and pedagogical content knowledge differ according to age.