hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN HEMŞİRELİĞİ ALGILAYIŞI HEMŞİRELİK ROLLERİNE VE HEMŞİRELİĞİN GELECEĞİNE BAKIŞI
SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN HEMŞİRELİĞİ ALGILAYIŞI HEMŞİRELİK ROLLERİNE VE HEMŞİRELİĞİN GELECEĞİNE BAKIŞI
Yazar: Kızğut, Sevil; Ergöl, Şule
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 14 No. 2, 2010
Anahtar kelimeler: Hemşirelik öğrencileri, mesleği algılayış, algıda değişim, hemşirelik rolleri, hemşireliğin geleceği.

Bu çalışma, birinci ve dördüncü sınıf hemşirelik öğrencilerinin, hemşireliğin rollerine ve geleceğine bakışlarının ve dördüncü sınıf öğrencilerinin mesleği algılayışlarındaki değişimin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma, tanımlayıcı niteliktedir. Çalışmanın evrenini 2008-2009 öğretim yılında bir Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümünün birinci (n=127) ve dördüncü (n=100) sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Birinci sınıf öğrencilerinden 84, dördüncü sınıf öğrencilerinden 74 kişi araştırmaya katılmayı kabul etmiştir. Evrenin %70’ine ulaşılmıştır. Hem birinci sınıf (%19.8) hem de dördüncü sınıf öğrencilerinin (%19.2) çoğunlukla algıladıkları hemşirelik rolü, bakım verici roldür. Dördüncü sınıf öğrencilerinin %59.5’i hemşireliği algılamalarında olumlu değişim olduğunu ifade ederken %14.9’u olumsuz olarak değiştiğini ifade etmişler. Birinci sınıf öğrencilerinin % 57.1’i gelecekte hemşirelik rollerinin değişeceğini ifade ederken, dördüncü sınıf öğrencilerinin %56.5’i değişiklik olmasını beklemediklerini ifade etmişlerdir. Öğrenciler daha çok tıbbi ve teknik hemşirelik rollerine odaklanmakta, ancak dördüncü sınıf öğrencileri sağlığı koruma ve yükseltmeye yönelik hemşirelik rollerini birinci sınıf öğrencilerine göre daha fazla oranda ifade etmektedir. Birinci sınıf öğrencileri daha fazla oranda mesleğin gelecekte değişeceğini düşünmektedir

Bu çalışma, birinci ve dördüncü sınıf hemşirelik öğrencilerinin, hemşireliğin rollerine ve geleceğine bakışlarının ve dördüncü sınıf öğrencilerinin mesleği algılayışlarındaki değişimin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma, tanımlayıcı niteliktedir. Çalışmanın evrenini 2008-2009 öğretim yılında bir Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümünün birinci (n=127) ve dördüncü (n=100) sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Birinci sınıf öğrencilerinden 84, dördüncü sınıf öğrencilerinden 74 kişi araştırmaya katılmayı kabul etmiştir. Evrenin %70’ine ulaşılmıştır. Hem birinci sınıf (%19.8) hem de dördüncü sınıf öğrencilerinin (%19.2) çoğunlukla algıladıkları hemşirelik rolü, bakım verici roldür. Dördüncü sınıf öğrencilerinin %59.5’i hemşireliği algılamalarında olumlu değişim olduğunu ifade ederken %14.9’u olumsuz olarak değiştiğini ifade etmişler. Birinci sınıf öğrencilerinin % 57.1’i gelecekte hemşirelik rollerinin değişeceğini ifade ederken, dördüncü sınıf öğrencilerinin %56.5’i değişiklik olmasını beklemediklerini ifade etmişlerdir. Öğrenciler daha çok tıbbi ve teknik hemşirelik rollerine odaklanmakta, ancak dördüncü sınıf öğrencileri sağlığı koruma ve yükseltmeye yönelik hemşirelik rollerini birinci sınıf öğrencilerine göre daha fazla oranda ifade etmektedir. Birinci sınıf öğrencileri daha fazla oranda mesleğin gelecekte değişeceğini düşünmektedir
HOLİSTİK BAKIMIN BİR BOYUTU: SPİRİTUALİTE, DOĞASI ve HEMŞİRELİKLE İLİŞKİSİ
HOLİSTİK BAKIMIN BİR BOYUTU: SPİRİTUALİTE, DOĞASI ve HEMŞİRELİKLE İLİŞKİSİ
Yazar: Yılmaz, Meryem
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 14 No. 2, 2010
Anahtar kelimeler: Spiritualite, spiritual bakım, din, hemşirelik

Spiritulite insanın doğuştan var olan yönüdür. Spiritualiteye ilgi ikinci dünya savaşından sonra artmıştır. Spiritualiteye ilgi artmış olmakla birlikte kavramın doğasının büyük ölçüde soyut ve bireysel olmasından dolayı tanımı ile ilgili bir fikir birliği bulunmamaktadır. Aynı zamanda spiritualite, geçmişte genellikle geleneksel dini grup üyeleri tarafından konuşulan bir kavram olması nedeniyle din ile karıştırılan bir kavram olmuştur. Spiritual hemşirelik bakımı fiziksel hastalıklar, emosyonel stres ya da ölüm gibi akıl, beden ve ruh arasında uyumsuzluk yaşadığında bireyin spiritual baş etme stratejilerini ve yaşam kalitesini artırır. Bu nedenle spiritual uygulama girişimlerinin hasta bakımının ayrılmaz bir tamamlayıcısı olduğu vurgulanmaktadır. Ancak hemşirelerin bakımın spiritual alanına ilişkin eğitim ve deneyim eksikliği, hemşirelerin kendi spiritual ve kültürel inançları, çalışma ortamının uygun olmaması ve görev merkezli çalışma gibi faktörler spiritual bakım uygulamasını etkileyebilir ve ihmal edilmesine neden olabilir. Bu makalede spiritualite kavramının doğası, insan sağlığı üzerindeki yararları ile hemşirelikte spiritual bakım kavramında yer alan girişimler ve engeller açıklandı.

Spiritulite insanın doğuştan var olan yönüdür. Spiritualiteye ilgi ikinci dünya savaşından sonra artmıştır. Spiritualiteye ilgi artmış olmakla birlikte kavramın doğasının büyük ölçüde soyut ve bireysel olmasından dolayı tanımı ile ilgili bir fikir birliği bulunmamaktadır. Aynı zamanda spiritualite, geçmişte genellikle geleneksel dini grup üyeleri tarafından konuşulan bir kavram olması nedeniyle din ile karıştırılan bir kavram olmuştur. Spiritual hemşirelik bakımı fiziksel hastalıklar, emosyonel stres ya da ölüm gibi akıl, beden ve ruh arasında uyumsuzluk yaşadığında bireyin spiritual baş etme stratejilerini ve yaşam kalitesini artırır. Bu nedenle spiritual uygulama girişimlerinin hasta bakımının ayrılmaz bir tamamlayıcısı olduğu vurgulanmaktadır. Ancak hemşirelerin bakımın spiritual alanına ilişkin eğitim ve deneyim eksikliği, hemşirelerin kendi spiritual ve kültürel inançları, çalışma ortamının uygun olmaması ve görev merkezli çalışma gibi faktörler spiritual bakım uygulamasını etkileyebilir ve ihmal edilmesine neden olabilir. Bu makalede spiritualite kavramının doğası, insan sağlığı üzerindeki yararları ile hemşirelikte spiritual bakım kavramında yer alan girişimler ve engeller açıklandı.
HEMŞİRELERİN ENTERAL BESLENME İŞLEMİNE YÖNELİK UYGULAMA VE KAYITLARININ İNCELENMESİ
HEMŞİRELERİN ENTERAL BESLENME İŞLEMİNE YÖNELİK UYGULAMA VE KAYITLARININ İNCELENMESİ
Yazar: Uysal, Nurcan; Eşer, İsmet; Khorshid, Leyla
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 14 No. 2, 2010
Anahtar kelimeler: Enteral besleme, hemşirelik uygulamaları, hemşirelik kayıtları

Bu çalışma, hemşirelerin enteral beslenen hastalara yönelik uygulama ve kayıtlarının incelenmesi amacıyla yapılmış tanımlayıcı bir çalışmadır. Bir üniversite hastanesinin beyin cerrahi, nöroloji ve dahiliye kliniklerinde 26 hemşire (%86.6) ile yürütülmüştür. Veriler literatüre dayalı olarak geliştirilen “Gözlem Formu” ile hemşireler iki gün gözlenerek toplanmıştır. Gözlemlerin tümünde hemşirelerin; beslenme setini günlük olarak değiştirdikleri, düzenli olarak beslenme tüpününün yerini ve rezidüel miktarı kontrol ettikleri ve beslenme tüpünden ilaç verdikleri belirlenmiştir. Ancak, yapılan gözlemlerin %15.5’inde hemşirelerin beslenme tüpünü güvenli bir şekilde sabitlemedikleri, %20.2’sinde rezidüel volüm ölçülen enjektörün üzerine günlük tarihi yazmadıkları, %15.5’inde enjektörü yıkamadıkları belirlenmiştir. Gözlemlerin %9.5’inde hemşirelerin beslenme tüpü takılış tarihini, %23’ünde beslenme seti değişim tarihini, %63.5’inde beslenme tüpünün dışarıda kalan uzunluğunu ve tümünde beslenme tüp numarasını kayıt etmedikleri belirlenmiştir. Kliniklerde, hemşirelerin kullanıma yönelik enteral beslenme bakım rehberinin oluşturulması önerilmiştir

Bu çalışma, hemşirelerin enteral beslenen hastalara yönelik uygulama ve kayıtlarının incelenmesi amacıyla yapılmış tanımlayıcı bir çalışmadır. Bir üniversite hastanesinin beyin cerrahi, nöroloji ve dahiliye kliniklerinde 26 hemşire (%86.6) ile yürütülmüştür. Veriler literatüre dayalı olarak geliştirilen “Gözlem Formu” ile hemşireler iki gün gözlenerek toplanmıştır. Gözlemlerin tümünde hemşirelerin; beslenme setini günlük olarak değiştirdikleri, düzenli olarak beslenme tüpününün yerini ve rezidüel miktarı kontrol ettikleri ve beslenme tüpünden ilaç verdikleri belirlenmiştir. Ancak, yapılan gözlemlerin %15.5’inde hemşirelerin beslenme tüpünü güvenli bir şekilde sabitlemedikleri, %20.2’sinde rezidüel volüm ölçülen enjektörün üzerine günlük tarihi yazmadıkları, %15.5’inde enjektörü yıkamadıkları belirlenmiştir. Gözlemlerin %9.5’inde hemşirelerin beslenme tüpü takılış tarihini, %23’ünde beslenme seti değişim tarihini, %63.5’inde beslenme tüpünün dışarıda kalan uzunluğunu ve tümünde beslenme tüp numarasını kayıt etmedikleri belirlenmiştir. Kliniklerde, hemşirelerin kullanıma yönelik enteral beslenme bakım rehberinin oluşturulması önerilmiştir
TÜRKİYE’DE MEZUNİYET SONRASI HEMŞİRELİK EĞİTİMİNİN DURUMU
TÜRKİYE’DE MEZUNİYET SONRASI HEMŞİRELİK EĞİTİMİNİN DURUMU
Yazar: Akdemir, Nuran; Özdemir, Leyla; Akyar, İmatullah
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 14 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Hemşirelik eğitimi, yüksek lisans, doktora, mezuniyet sonrası eğitim sorunları

Çalışma hemşirelik alanında mezuniyet sonrası eğitimin genel durumunu belirlemek amacıyla 21 Haziran 2005- 12 Şubat 2006 tarihleri arasında tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Evreni 2004-2005 öğretim yılı itibariyle mezuniyet sonrası eğitim veren 22 üniversite oluşturmuştur. Çalışmada Yüksek lisans eğitimi veren hemşirelik okullarında genel olarak öğretim üye ve eleman sayısının yetersiz olduğu, öğretim elemanı-öğrenci dağılımının okullar arasında farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Yüksek Öğretim Kurulu’nun 35.si maddesi ile ilgili olarak öğrenci gönderen okulların, öğrencilerin eğitiminin uzun sürmesi nedeniyle eğitim ve öğretimde sıkıntı yaşadıkları saptanmıştır Yüksek Öğretim Kurulu’nun 35. maddesi ile öğrenci kabul eden okullar; eğitim almak üzere gelen öğrencilerin kurumda uyum sorunu yaşamasını, bilgi ve uygulama açısından eksikliklerinin olmasını, okullarına dönüşlerinin kayıplara yol açmasını güçlük olarak ifade etmişlerdir.

Çalışma hemşirelik alanında mezuniyet sonrası eğitimin genel durumunu belirlemek amacıyla 21 Haziran 2005- 12 Şubat 2006 tarihleri arasında tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Evreni 2004-2005 öğretim yılı itibariyle mezuniyet sonrası eğitim veren 22 üniversite oluşturmuştur. Çalışmada Yüksek lisans eğitimi veren hemşirelik okullarında genel olarak öğretim üye ve eleman sayısının yetersiz olduğu, öğretim elemanı-öğrenci dağılımının okullar arasında farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Yüksek Öğretim Kurulu’nun 35.si maddesi ile ilgili olarak öğrenci gönderen okulların, öğrencilerin eğitiminin uzun sürmesi nedeniyle eğitim ve öğretimde sıkıntı yaşadıkları saptanmıştır Yüksek Öğretim Kurulu’nun 35. maddesi ile öğrenci kabul eden okullar; eğitim almak üzere gelen öğrencilerin kurumda uyum sorunu yaşamasını, bilgi ve uygulama açısından eksikliklerinin olmasını, okullarına dönüşlerinin kayıplara yol açmasını güçlük olarak ifade etmişlerdir.
HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARI VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER
HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARI VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER
Yazar: Cürcani, Mehtap; Tan, Mehtap; Küçükoğlu, Sibel
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 14 No. 1, 2010

ÖZET Araştırma, Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını ve bu davranışları etkileyebilecek faktörleri belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Verilerin toplanmasında öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini içeren anket formuyla, sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeği puan ortalamasının orta düzeyde olduğu, en yüksek puan ortalamasının kendini geliştirme, en düşük puan ortalamasının egzersiz alt boyutundan alındığı saptanmıştır. Cinsiyet, sınıf, sigara kullanma durumu ve öğrencilerin kaldıkları yerle sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeği ve alt grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Bu sonuçlar doğrultusunda; gelecekte sağlık ekibinin bir üyesi olarak çalışacak hemşirelik öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını etkileyen faktörlerin iyileştirilmesi için çaba gösterilmesi, kişisel ve çevresel olumsuzlukların tespiti ve en aza indirilmesi için gerekli tedbirlerin alınması, önerilebilir. Anahtar kelimeler: Sağlığı geliştirme, sağlıklı yaşam biçimi davranışları, hemşirelik öğrencileri

ÖZET Araştırma, Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını ve bu davranışları etkileyebilecek faktörleri belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Verilerin toplanmasında öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini içeren anket formuyla, sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeği puan ortalamasının orta düzeyde olduğu, en yüksek puan ortalamasının kendini geliştirme, en düşük puan ortalamasının egzersiz alt boyutundan alındığı saptanmıştır. Cinsiyet, sınıf, sigara kullanma durumu ve öğrencilerin kaldıkları yerle sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeği ve alt grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Bu sonuçlar doğrultusunda; gelecekte sağlık ekibinin bir üyesi olarak çalışacak hemşirelik öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını etkileyen faktörlerin iyileştirilmesi için çaba gösterilmesi, kişisel ve çevresel olumsuzlukların tespiti ve en aza indirilmesi için gerekli tedbirlerin alınması, önerilebilir. Anahtar kelimeler: Sağlığı geliştirme, sağlıklı yaşam biçimi davranışları, hemşirelik öğrencileri
EKSTERNAL FİKSATÖR ÇİVİ BÖLGESİ BAKIMI
EKSTERNAL FİKSATÖR ÇİVİ BÖLGESİ BAKIMI
Yazar: Çam, Rahşan
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 14 No. 2, 2010
Anahtar kelimeler: Eksternal fiksatör, çivi bölgesi, bakım

Eksternal fiksatörler kırık tedavisinde ekstremite uzatmaları gibi bazı ortopedik cerrahi girişimlerde ve kemik iliği iltihabı ya da tümör nedeniyle kemiğin bir parçasının alınması gereken durumlarda kullanılan giderek artan bir tedavi yöntemidir. Günümüzde dünya çapında birçok ortopedi-travmatoloji ünitesi kas-iskelet vakalarını ve yaralanmalarını eksternal fiksatörler ile tedavi etmektedir. İskelet bölgesine uygulanan çivilerin en önemli komplikasyonu çivi bölgesi enfeksiyonudur. Bu enfeksiyonlar ağrı ve rahatsızlığa, ileri dönemlerde osteomyelite neden olabilmektedir. Bu yüzden stafilokok gibi antibiyotiklere karşı dayanıklı mikroorganizmaların neden olduğu enfeksiyonları önlemek için çivi bölgesinin bakımının yapılması gerekmektedir. Bu yazı ortopedi ve travmatoloji kliniğinde çalışan hemşirelere eksternal çivi bölgesi bakımı uygulamalarında yol gösterici olmayı amaçlamaktadır.

Eksternal fiksatörler kırık tedavisinde ekstremite uzatmaları gibi bazı ortopedik cerrahi girişimlerde ve kemik iliği iltihabı ya da tümör nedeniyle kemiğin bir parçasının alınması gereken durumlarda kullanılan giderek artan bir tedavi yöntemidir. Günümüzde dünya çapında birçok ortopedi-travmatoloji ünitesi kas-iskelet vakalarını ve yaralanmalarını eksternal fiksatörler ile tedavi etmektedir. İskelet bölgesine uygulanan çivilerin en önemli komplikasyonu çivi bölgesi enfeksiyonudur. Bu enfeksiyonlar ağrı ve rahatsızlığa, ileri dönemlerde osteomyelite neden olabilmektedir. Bu yüzden stafilokok gibi antibiyotiklere karşı dayanıklı mikroorganizmaların neden olduğu enfeksiyonları önlemek için çivi bölgesinin bakımının yapılması gerekmektedir. Bu yazı ortopedi ve travmatoloji kliniğinde çalışan hemşirelere eksternal çivi bölgesi bakımı uygulamalarında yol gösterici olmayı amaçlamaktadır.
HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNDE DUYGUSAL ZEKA DÜZEYİ
HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNDE DUYGUSAL ZEKA DÜZEYİ
Yazar: Avşar, Gülçin; Kaşıkcı, Mağfiret
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 13 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Duygusal zeka, hemşirelik eğitimi

Duygusal zeka; duygularının farkında olma, duygularla başa çıkabilme, kendini motive etme, empati kurabilme ve ilişkileri yönetebilme yeteneklerini kapsamaktadır. Duygusal zeka gelişimindeki aksaklıklar hem insanlararası ilişkilerde sorunların hem de mesleki başarısızlıkların ortaya çıkmasında çok önemli bir rol oynamaktadır. Bu nedenle, duygusal zekanın hemşirelik öğrencilerinde geliştirilmesi beklenir. Araştırma, Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerinin duygusal zeka düzeylerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı nitelikte planlanmıştır. Araştırmada, veriler bilgi formu ve Hall tarafından geliştirilen, “Duygusal Zeka Değerlendirme Ölçeği” ile elde edilmiştir. Araştırmanın evrenini ve örneklemini Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2007-2008 Öğretim Yılı Güz Döneminde öğrenim gören 336 öğrenci oluşturmaktadır. Hedeflenen grubun %88’ine (293 öğrenci) ulaşılmıştır. Elde edilen veriler, yüzdeleme, t-testi, varyans analizi ve Tukey testleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışma sonunda, öğrencilerin duygusal zeka puan ortalamalarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Duygusal zeka son sınıf öğrencilerinde diğer öğrencilerden yüksek bulunmuştur.

Duygusal zeka; duygularının farkında olma, duygularla başa çıkabilme, kendini motive etme, empati kurabilme ve ilişkileri yönetebilme yeteneklerini kapsamaktadır. Duygusal zeka gelişimindeki aksaklıklar hem insanlararası ilişkilerde sorunların hem de mesleki başarısızlıkların ortaya çıkmasında çok önemli bir rol oynamaktadır. Bu nedenle, duygusal zekanın hemşirelik öğrencilerinde geliştirilmesi beklenir. Araştırma, Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerinin duygusal zeka düzeylerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı nitelikte planlanmıştır. Araştırmada, veriler bilgi formu ve Hall tarafından geliştirilen, “Duygusal Zeka Değerlendirme Ölçeği” ile elde edilmiştir. Araştırmanın evrenini ve örneklemini Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2007-2008 Öğretim Yılı Güz Döneminde öğrenim gören 336 öğrenci oluşturmaktadır. Hedeflenen grubun %88’ine (293 öğrenci) ulaşılmıştır. Elde edilen veriler, yüzdeleme, t-testi, varyans analizi ve Tukey testleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışma sonunda, öğrencilerin duygusal zeka puan ortalamalarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Duygusal zeka son sınıf öğrencilerinde diğer öğrencilerden yüksek bulunmuştur.
HASTANE TABURCULUĞUNA HAZIR OLUŞLUK ÖLÇEĞİ-YENİ DOĞUM YAPMIŞ ANNE FORMU’NUN TÜRKÇE UYARLAMASININ GEÇERLİLİK VE GÜVENİLİRLİĞİ
HASTANE TABURCULUĞUNA HAZIR OLUŞLUK ÖLÇEĞİ-YENİ DOĞUM YAPMIŞ ANNE FORMU’NUN TÜRKÇE UYARLAMASININ GEÇERLİLİK VE GÜVENİLİRLİĞİ
Yazar: Akın, Belgin; Şahingeri, Müşerref
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 13 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Taburculuğa hazıroluşluk ölçeği, postpartum kadın, geçerlilik, güvenilirlik

Doğum sonu dönemde hastanede kalış süresinin kısalması annenin taburculuğa hazır oluşluk durumunu değerlendirmeyi giderek daha önemli hale getirmektedir. Hastane taburculuğuna hazır oluşluk ölçeği-yeni doğum yapmış anne formu’nun Türkçe uyarlamasının geçerlilik ve güvenilirliğini incelemeye yönelik olan çalışma metodolojik türdedir. Vajinal doğum yapmış 230 anne araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Çeviri sürecinin ardından geçerliliğine yönelik olarak içerik geçerliliği ve yapı geçerliliği ve güvenilirliğine yönelik olarak iç tutarlılık ve madde toplam puan korelasyonları incelenmiştir. Türkçe ölçeğin faktör analizinde faktör yükü 0.34-0.86 arasında değişmektedir. Ölçek toplam puanına göre bilinen grup karşılaştırmasında gruplar arası fark önemli bulunmuştur (p < 0.000). Ölçek toplam puanına göre Cronbach alfa güvenilirlik katsayısı: 0.70 ve madde toplam puan korelasyonları 0.21-0.53 (p < 0.01) arasındadır. Hastane taburculuğuna hazır oluşluk ölçeği-yeni doğum yapmış anne formu’nun Türkçe formunun sınırlılıkları göz önünde bulundurulmak kaydıyla vaginal doğum yapmış kadınlarda taburculuğa hazıroluşluğu değerlendirmede geçerli ve güvenilir bir ölçüm olduğu düşünülmüştür

Doğum sonu dönemde hastanede kalış süresinin kısalması annenin taburculuğa hazır oluşluk durumunu değerlendirmeyi giderek daha önemli hale getirmektedir. Hastane taburculuğuna hazır oluşluk ölçeği-yeni doğum yapmış anne formu’nun Türkçe uyarlamasının geçerlilik ve güvenilirliğini incelemeye yönelik olan çalışma metodolojik türdedir. Vajinal doğum yapmış 230 anne araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Çeviri sürecinin ardından geçerliliğine yönelik olarak içerik geçerliliği ve yapı geçerliliği ve güvenilirliğine yönelik olarak iç tutarlılık ve madde toplam puan korelasyonları incelenmiştir. Türkçe ölçeğin faktör analizinde faktör yükü 0.34-0.86 arasında değişmektedir. Ölçek toplam puanına göre bilinen grup karşılaştırmasında gruplar arası fark önemli bulunmuştur (p < 0.000). Ölçek toplam puanına göre Cronbach alfa güvenilirlik katsayısı: 0.70 ve madde toplam puan korelasyonları 0.21-0.53 (p < 0.01) arasındadır. Hastane taburculuğuna hazır oluşluk ölçeği-yeni doğum yapmış anne formu’nun Türkçe formunun sınırlılıkları göz önünde bulundurulmak kaydıyla vaginal doğum yapmış kadınlarda taburculuğa hazıroluşluğu değerlendirmede geçerli ve güvenilir bir ölçüm olduğu düşünülmüştür
MENOPOZ SONRASI KADINLARIN ÖZ BAKIM GÜCÜ VE ETKİ EDEN FAKTÖRLER
MENOPOZ SONRASI KADINLARIN ÖZ BAKIM GÜCÜ VE ETKİ EDEN FAKTÖRLER
Yazar: Özgür, Gönül; Yıldırım, Serap; Yıldırım, Serap; Komutan, Ayşegül
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 13 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Menopoz sonrası, öz-bakım gücü, etkileyen faktörler

Araştırma, menopoz sonrası kadınların öz-bakım gücü ve etkileyen faktörleri incelemek amacıyla tanımlayıcı olarak planlanmıştır. Araştırma, sağlık ocağına kayıtlı 45-55 yaş grubunda, menopoza girmiş ve araştırmaya katılmayı kabul eden 120 kadınla İzmir’ de yapılmıştır. Araştırma verileri, “Tanıtıcı Bilgi Formu” ve “Öz-bakım Gücü Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde dağılımı ve analizinde “t”- testi, varyans analizi ve kruskal wallis kullanılmıştır. Araştırmaya katılan kadınların öz-bakım gücü puan ortalaması 50.47±14.39’ dur. Kadınların öz bakım gücünde eğitim düzeyi, meslek, algılanan gelir düzeyi, menopoz sonrası sorunlara çözüm yolu arama durumu, menopoz sonrası aileden yardım alma durumu, fizik ve ruh sağlık algısı ve kronik bir hastalığa sahip olma durumunun etkili olduğu saptanmıştır (p

Araştırma, menopoz sonrası kadınların öz-bakım gücü ve etkileyen faktörleri incelemek amacıyla tanımlayıcı olarak planlanmıştır. Araştırma, sağlık ocağına kayıtlı 45-55 yaş grubunda, menopoza girmiş ve araştırmaya katılmayı kabul eden 120 kadınla İzmir’ de yapılmıştır. Araştırma verileri, “Tanıtıcı Bilgi Formu” ve “Öz-bakım Gücü Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde dağılımı ve analizinde “t”- testi, varyans analizi ve kruskal wallis kullanılmıştır. Araştırmaya katılan kadınların öz-bakım gücü puan ortalaması 50.47±14.39’ dur. Kadınların öz bakım gücünde eğitim düzeyi, meslek, algılanan gelir düzeyi, menopoz sonrası sorunlara çözüm yolu arama durumu, menopoz sonrası aileden yardım alma durumu, fizik ve ruh sağlık algısı ve kronik bir hastalığa sahip olma durumunun etkili olduğu saptanmıştır (p