hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
MUHASEBEDE KAYIT DIŞILIK; VERGİ BİLİNCİ VE VERGİ ALGISI ÜZERİNE AĞRI İLİNDE BİR ÇALIŞMA
A Study on Informal Accountıng, Tax Awareness and Tax Perceptıon in The Provınce of Ağrı
Yazar: Kartal, Hakan; Şendurur, Utku
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 9 No. 1, 2022
Anahtar kelimeler: tax awareness,tax perception,informality in accounting ; vergi algısı,vergi bilinci,muhasebede kayıt dışılık

Bu çalışma Ağrı ilinde yaşayan bireylerin vergi bilinci, vergi algısı ve muhasebede kayıt dışılık durumuna bakış açılarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Çalışmada Ağrı ilinde yaşayan 387 bireye anket yöntemi uygulanmıştır. Veriler çeşitli istatiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. Ulaşılan verilerde, bireylerin vergi algısında eğitim durumu, yaş, çalışma durumu ve cinsiyetlerine göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Ayrıca çalışmaya katılan bireyler, vergi kaçırmanın ahlaksızlık olduğunu ve muhasebe işlemlerinde hile yaparak vergi kaçırmayı haklı kılacak hiçbir neden olmadığı görüşündedir.

This study was carried out with the aim of determining the perspectives of individuals living in Ağrı province about tax awareness, tax perception and informality in accounting. In the study, a questionnaire was applied to 387 individuals living in the province of Ağrı. The obtained data were analyzed by methods such as percentage, frequency, t test and Anova. According to the findings, significant differences were determined in the tax perception of individuals according to their education level, age, employment status and gender. In addition, the individuals participating in the study are of the opinion that tax evasion is immoral and there is no reason to justify tax evasion by cheating in accounting transactions.
KUZEY-GÜNEY EKONOMİK ENTEGRASYONU: TEORİK BİR İNCELEME
THE NORTH-SOUTH ECONOMIC INTEGRATION: A THEORETICAL EXAMINATION
Yazar: Gündal, Burçak
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 8 No. 2, 2022
Anahtar kelimeler: Kuzey-Güney Anlaşmaları,Ekonomik Entegrasyon,Bölgesel Ticaret Anlaşmaları,Gelişmekte Olan Ülke,Gelişmiş Ülke ; North South Agreement,Economıc Integration,Regional Trade Agreements,Developing Country,Developed Country.

Bu çalışmanın temel amacı Kuzey Güney ekonomik entegrasyonlarını açıklamaya çalışan teorileri incelemektir. Bu kapsamda Kuzey Güney ekonomik entegrasyon çalışmalarını içeren literatür araştırması incelenmektedir. Gelişmiş ülkelerin gelişmekte olan ülkelerle neden bölgesel ticaret anlaşmalarını kurdukları ve söz konusu entegrasyonların gelişmekte olan ülkelerin ekonomileri üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerinin neler olduğu araştırılmaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuca göre Kuzey-Güney ekonomik entegrasyonların kurulma sebepleri arasında gelişmiş ülkelerin, gelişmekte olan ülkelerin geniş piyasalarından yararlanması gösterilmektedir. Gelişmekte olan ülkelerin amacı ise, sanayileşme, ekonomik büyüme dolayısıyla iktisadi kalkınmayı gerçekleştirmektir. Literatür incelemeleri sonucunda ekonomik entegrasyonların gelişmekte olan ülke ekonomisi üzerinde olumlu ve olumsuz avantajlara sahip olduğu tespit edilmiştir.

The main purpose of this study is to examine the theories that try to explain North-South economic integrations. In this context, a literature review including North-South economic integration studies is examined. It is researched why developed countries have established regional trade agreements with developing countries and what are the positive and negative effects of these integrations on the economies of developing countries. According to the results obtained from the research, it is shown that the developed countries benefit from the large markets of the developing countries among the reasons for the establishment of North-South economic integrations. The aim of developing countries is to realize economic development due to industrialization and economic growth. As a result of the literature review, it has been determined that economic integrations have positive and negative advantages on the economy of the developing country.
TUNAY ÖZER'İN ŞİİRLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME
ON TUNAY ÖZER'S POEMS A REVIEW
Yazar: Geçer, Köksal
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 8 No. 2, 2022
Anahtar kelimeler: 2000 Sonrası Türk Şiiri,Tunay Özer’in Şiirleri,Hüzün Hatırlamalar ve Hasret. ; Turkish Poetry After 2000,Tunay Özer,Sadness Remembrances and Longing.

Bu çalışmada yayımlanmış dört kitabı bulunan Tunay Özer’in bu kitaplarındaki şiirleri yapı, dil ve üslup, ağırlıklı olarak da içerik yönünden incelenmiştir. Bu inceleme ile şiirlerinin ana temaları, yapı, içerik ve üslup yönünden nitelikleri ve gelişim seyri belirlenmeye çalışılmıştır. Şairin hayat serüveni ve şiirlerinin yayımlanma sürecine dair bilgilere yer verilmiş, kullandığı dil ve semboller evreni açısından Türk şiiri geleneği ile kurduğu ilişkiye de değinilmiştir. Şiirlerinin tümünü serbest nazımla yazan şairin, çoğunlukla “hüzün, hatırlamalar ve hasret” üzerine bir içerikle okurlarının karşısına çıktığı belirlenmiş, şiirleri kitaplaştırılmadan önce ve hâlen çeşitli dergilerde yayımlanan şairin şiir serüveninde ilk kitabından son kitabına doğru içerik ve üslup yönünde sürekli bir gelişme olduğu gözlenmiştir.

In this study, the poems of Tunay Özer, who has four published books, were examined in terms of structure, language and style, and mainly in terms of content. With this study, the main themes of his poems, their qualities in terms of structure, content and style, and the course of development were tried to be determined. Information about the poet's life adventure and the publishing process of his poems is given, and the relationship he has established with the tradition of Turkish poetry in terms of the language and symbols he uses is also mentioned. It has been determined that the poet, who wrote all of his poems in free verse, mostly confronts his readers with a content on "sadness, remembrance and longing".
ESRÂR DEDE DİVANI’NDA MEVLÂNÂ VE MEVLEVİLİĞE DAİR UNSURLAR
ESRÂR DEDE DİVANI’NDA MEVLÂNÂ VE MEVLEVİLİĞE DAİR UNSURLAR
Yazar: Kan, Ceylan; Karaduman, Ruken
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 8 No. 2, 0
Anahtar kelimeler: Esrar Dede,divan,tasavvuf,Mevlânâ,Mevlevîlik

Esrar Dede, Mevlevîlik kültürünün Türk edebiyatına kazandırdığı önemli şairlerden biridir. XVIII. yüzyılda yaşamış olan Esrar Dede, Mevlevî tarikatına kırklı yaşlarında intisap eder. Geç denilebilecek bir yaşta hayatının yönünü değiştiren şair, ömrünün son dokuz yılını Mevlevîlikte kendini bulma yolculuğuna adar. Şeyh Galip gibi büyük bir şairin gözetiminde yetişen Esrar Dede, hocasından aldığı terbiyeyi kültürel birikimi ile sentezler ve kısa zamanda birçok eser vücuda getirir. Tarikat içerisinde yetişmiş Mevlevî şairden de etkilenen Esrar Dede, bu etkileşimi kendi şiir potasında eriterek oldukça özgün şiirler kaleme alır. Mevlevîlikte dedelik makamına kadar yükselen şair, ömrünün son demlerini Galata Mevlevîhanesi’nde uzlette geçirir. Esrar Dede’nin manevi kimliğini şekillendiren Mevlânâ ve Mevlevîliğe dair unsurlar onun bir anlamda edebi hüviyetini de oluşturmaktadır. Bu çalışmada şairin divanından yola çıkılarak Esrar Dede’nin Mevlânâ’ya bakışı ile Mevlevilik kavramlarının onun zihninde ve manevi dünyasında nasıl karşılık bulduğu saptanmaya çalışılmıştır.

Esrar Dede, Mevlevîlik kültürünün Türk edebiyatına kazandırdığı önemli şairlerden biridir. XVIII. yüzyılda yaşamış olan Esrar Dede, Mevlevî tarikatına kırklı yaşlarında intisap eder. Geç denilebilecek bir yaşta hayatının yönünü değiştiren şair, ömrünün son dokuz yılını Mevlevîlikte kendini bulma yolculuğuna adar. Şeyh Galip gibi büyük bir şairin gözetiminde yetişen Esrar Dede, hocasından aldığı terbiyeyi kültürel birikimi ile sentezler ve kısa zamanda birçok eser vücuda getirir. Tarikat içerisinde yetişmiş Mevlevî şairden de etkilenen Esrar Dede, bu etkileşimi kendi şiir potasında eriterek oldukça özgün şiirler kaleme alır. Mevlevîlikte dedelik makamına kadar yükselen şair, ömrünün son demlerini Galata Mevlevîhanesi’nde uzlette geçirir. Esrar Dede’nin manevi kimliğini şekillendiren Mevlânâ ve Mevlevîliğe dair unsurlar onun bir anlamda edebi hüviyetini de oluşturmaktadır. Bu çalışmada şairin divanından yola çıkılarak Esrar Dede’nin Mevlânâ’ya bakışı ile Mevlevilik kavramlarının onun zihninde ve manevi dünyasında nasıl karşılık bulduğu saptanmaya çalışılmıştır.
TURGUT ÖZAL DÖNEMİNDE ORDU-SİYASET İLİŞKİSİ (1983- 1993)
The Army-Politics Relation During Turgut ÖZAL Period (1983-1993)
Yazar: Çakan, Fatma Nur
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 10 No. 1, 2023
Anahtar kelimeler: History of The Republic of Turkiye ; Türkiye Cumhuriyeti Tarihi ; Sivilleşme,Turgut Özal,Anavatan Partisi,askerî vesayet,genelkurmay operasyonu,Körfez Krizi ; Civilianization,Turgut Özal,Motherland Party,military tutelage,general staff operation,Gulf Crisis

1980 Darbesi ile Türkiye’nin sivilleşme ve demokratikleşme süreci bir kez daha kesintiye uğramıştır. Bu ortamda önce Ekonomiden Sorumlu Başbakan Yardımcısı sonra Başbakan olan Turgut Özal, bir yandan askere karşı ihtiyatlı davranmaya çalışırken diğer yandan da sivilleşme hamleleri yapmaktan geri durmamıştır. Askerî vesayet altında hükûmeti kuran Özal, ilk zamanlarda ekonomi politikalarına ağırlık vermiş, askerin ekonomiyi bahane ederek tekrar bir girişimde bulunmasının önüne geçmek istemiştir. Genelkurmay Başkanlığı operasyonu ile asker kökenli Cumhurbaşkanı planlarını yıkarak, kendisi Cumhurbaşkanı olmuş ve Sivil Cumhurbaşkanlığı sisteminin önünü açmıştır. Bu çalışmada, Turgut Özal’ın 1980 Darbesinin ardından ülke siyasetine verdiği yön ve ordu ile etkileşimi, “1980- 83 arası dönem” ve “1983-93 arası dönem” olmak üzere iki kısımda incelenmiştir.

Turkey's civilianization and democratization process was interrupted once again with the 1980 Coup D'etat. In this setting, while Turgut Özal, who became first the Deputy Prime Minister in charge of the Economy and then the Prime Minister, was trying to be cautious of the military, on the other hand, he did not hesitate to make civilianization moves. Özal, forming the government under military tutelage, focused on economic policies in the beginning and wanted to prevent the military from making an attempt again on the excuse that economy. He failed military-based President plan with the General Staff operation, became the President himself and paved the way for the Civil Presidential system. In this study, the direction that Turgut Özal gave to the country's politics after the 1980 Coup D'etat and his interaction with the army were examined in two parts, the period between 1980-83 and the period between 1983-93.
ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA LİSANSÜSTÜ DEĞERLER EĞİTİMİ ARAŞTIRMALARI DERSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Evaluation of the Graduate Level Researches in Values Education Course in Line with Student Opinions
Yazar: Çelik, Çiğdem; Gundogdu, Kerim
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 9 No. 1, 2023
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Değerler,değerler eğitimi,lisansüstü değerler eğitimi,öğrenci görüşleri ; Values,values education,graduate level values education,student opinions

Bu çalışma ile bir devlet üniversitesinin Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı doktora programına kayıtlı lisansüstü öğrencilerin görüşlerine göre Değerler Eğitimi Araştırmaları dersinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışmaya gönüllük esasına dayalı olarak ilgili dersi alan beş doktora öğrencisi katılmıştır. Örneklem, amaçlı örnekleme dayalı ölçüt örneklem kullanılarak oluşturulmuştur. Veri çeşitlemesinin sağlanabilmesi için veriler görüşme, gözlem ve dokümanlar aracılığıyla elde edilmiştir. Veriler içerik analizine tabi tutularak araştırma bulgularına ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda Değerler Eğitimi Araştırmaları dersine yönelik öğrencilerin daha derinlemesine bilgi edinme ve edindiği kazanımları meslek yaşantısında kullanma beklentisi içinde oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca dersin içeriğinin öğrenci beklentileri ve ders izlencesiyle örtüştüğü sonucuna ulaşılmıştır. Ek olarak dersin uygulama sürecinde işe koşulan yöntem ve tekniklerin lisansüstü düzeyde ve acil uzaktan öğretim sürecinde işlenen derse uygun olduğu belirtilmiştir. Son olarak, dersin ölçme-değerlendirme boyutunda gerek süreç, gerekse ürün değerlendirme yapıldığı ve bunun katılımcılarca olumlu karşılandığı söylenebilir.

This study aims to evaluate the Values Education Research course according to the views of graduate students enrolled in the doctoral program of Curriculum and Instruction at a state university. Case study design, one of the qualitative research methods, was used in the study. Five doctoral students who took the course voluntarily participated in the study. The sample was formed using criterion sampling based on purposeful sampling. In order to ensure data triangulation, data were obtained through interviews, observations and documents. The data were subjected to content analysis and research findings were obtained. As a result of the research, it was determined that students expected to gain more in-depth knowledge about the Values Education Research course and to use the gains in their professional life. It was also concluded that the content of the course coincided with student expectations and the course syllabus. In addition, it was stated that the methods and techniques used in the implementation process of the course were appropriate for the course taught at the graduate level and in the emergency distant instructional process. Finally, it can be said that both process and product evaluation were made in the measurement and evaluation dimension of the course and this was positively received by the participants.
TEMEL YETERLİLİK SINAVI (TYT) TÜRKÇE SORULARININ YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Evaluation of Basic Proficiency Exam (TYT) Turkish Questions in Terms of Revised Bloom's Taxonomy
Yazar: Yaşar, Hamza; Kılıç, Yasin
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 10 No. 1, 2023
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Yenilenmiş Bloom Taksonomisi,Türkçe eğitimi,TYT soruları ; Revised Bloom,Turkish education,TYT Questions

Bu çalışmanın amacı, 2018-2021 Yükseköğretim Kurumları Sınavı birinci oturumda sorulan Türkçe dersi sorularını yenilenmiş Bloom taksonomisi açısından değerlendirmektir. Bu amaçla nitel araştırma yöntemine göre tasarlanan çalışmada doküman incelemesi tekniğinden yararlanılmıştır. Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nın (YKS) ilk aşaması olan Temel Yeterlilik Testi (TYT) Türkçe soruları, 2001 yılında son şeklini alan yenilenmiş Bloom taksonomisinin iki boyutlu bilişsel süreç çalışmasına göre incelenerek bilgi boyutu ve bilişsel süreç düzeylerine yer verilmiştir. Araştırma sonucunda TYT Türkçe sorularında “anımsama” basamağına sıklıkla yer verildiği görülmüştür; üst düzey düşünme becerisini ölçen analiz (çözümleme), değerlendirme ve yaratma (sentez) basamaklarına daha az yer verildiği; uygulama basamağına ise anlam bilgisini ölçen sorularda hiç yer verilmediği tespit edilmiştir. Ayrıca soruların bilişsel düzeyleri ile Türkçe dersi kazanımları arasında uyumun olduğu sonucuna varılmıştır.

The purpose of this study is to evaluate the Turkish course questions asked in the first session of the 2018-2021 Higher Education Institutions exam in terms of the Revised Bloom Taxonomy. For this purpose, the document analysis technique was used in the study designed according to the qualitative research method. The Turkish questions of the Basic Proficiency Test (TYT), which is the first stage of the Higher Education Institutions Examination (YKS), were examined according to the two-dimensional cognitive process study of the Revised Bloom Taxonomy, which was finalized in 2001, and the knowledge dimension and cognitive process levels were included. As a result of the research, it was seen that the "remembering" step was frequently included in TYT Turkish questions; The analysis, evaluation and creation (synthesis) steps, which measure high-level thinking skills, are included less; It was determined that the application step was not included in the questions measuring semantic knowledge. In addition, it was concluded that there was a harmony between the cognitive levels of the questions and the Turkish course outcomes.
İLKOKUL 3. SINIF FEN BİLİMLERİ  DERS KİTABINDAKİ ETKİNLİKLERİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Examination of The Activities in The Primary School 3rd Grade Science Textbook in Terms of Scientific Process Skills
Yazar: Öztürk, Aycan; Ural Keleş, Pinar
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 10 No. 2, 2023
Anahtar kelimeler: Educational Sociology ; Eğitim Sosyolojisi ; Primary school science textbook,scientific process skills,document review  method ; İlkokul fen bilimleri ders kitabı,bilimsel süreç becerileri,doküman inceleme yöntemi.

Bu çalışmanın amacı ilkokul 3. sınıf fen bilimleri ders kitaplarında yer alan etkinliklerin bilimsel süreç becerileri açısından incelemektir. Çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, yayıncısı Millî Eğitim Bakanlığı olan ve ilkokul 3. sınıflarda okutulan Fen bilimleri ders kitabı kapsamında yürütülmüştür. Çalışmada 2018 fen bilimleri dersi öğretim programında yer alan bilimsel süreç becerileri esas alınmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Bilimsel Süreç Becerileri Rubriği” kullanılmıştır. Çalışma sonucunda 3. sınıf Fen Bilimleri ders kitaplarında yer alan etkinliklerde “Verileri Kaydetme”, “Verileri kullanma” ve “Gözlem” becerilerine oldukça fazla yer verildiği belirlenmiştir. Etkinliklerde en az yer verilen bilimsel süreç becerisinin “Hipotez Kurma” olduğu tespit edilmiştir. Çalışmada ayrıca 3. sınıf fen bilimleri ders kitabında “Değişkenleri Değiştirme ve Kontrol Etme” ile “Deney Yapma” becerilerine hiç yer verilmediği sonucuna da ulaşılmıştır. Üçüncü sınıf fen bilimleri ders kitaplarında yer alan etkinliklerin bilimsel süreç becerilerini yeterli ve dengeli şekilde içerecek biçimde güncellenmesi çalışmanın önerileri arasındadır.

Textbooks are one of the most effectively used teaching materials. The aim of this study is to examine the activities in the primary school 3rd grade science textbook in terms of scientific process skills. In the study, the document review method, one of the qualitative research approaches, was used. The research was carried out within the scope of the book published by the Ministry of National Education and used as a science textbook in primary school 3rd graders. In the study, scientific process skills in the 2018 science course curriculum were used. The Scientific Process Skills Rubric was used as a data collection tool in the research. The data obtained from the study were analyzed using percentages and averages. As a result of the research, it was determined that "Saving Data", "Using Data" and "Observation" skills were mostly included in the activities in the 3rd grade science textbook. It has been determined that the scientific process skill, which is the least used in the activities, is the skill of "Building a Hypothesis". In the study, it was also concluded that the skills of Changing and Controlling Variables and Experimenting were not included in the 3rd grade science textbooks. It is among the suggestions of the study to update the activities in the 3rd grade science textbook to include Scientific Process Skills in a sufficient and balanced way.c process skills, document review  method
ÜSKÜP VARDAR KÖPRÜSÜ VE KÖPRÜYE İLİŞKİN KORUMA ÇALIŞMALARI
The Skopje Vardar Bridge and Conservation Works for the Bridge
Yazar: Özbey, Veysel
Dergi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 9 No. 2, 2023
Anahtar kelimeler: Archeology of Ottoman ; Osmanlı Arkeolojisi ; Historical Archaeology (Incl. Industrial Archaeology) ; Tarihsel Arkeoloji (Endüstriyel Arkeoloji Dahil) ; Sanat Tarihi,mimarî koruma,restorasyon,Balkanlar’da Osmanlı Mirası,tarihî çok gözlü taş köprüler ; History of art,architectural conservation,restoration,Ottoman heritage in the Balkans,historical multi-arched stone bridges

Osmanlı Devleti, Balkanlarda asırlar boyunca hüküm sürmüş ve bu süre içerisinde sayısız mimari eser üretmiştir. 19. yüzyılın sonlarında Osmanlı Devleti’nin Balkanlar’daki hâkimiyet alanını yitirmesinden sonra bölgedeki Osmanlı eserleri önemli ölçüde hasar görmüş ya da yok olmuştur. Ancak işlevlerine duyulan ihtiyaçtan dolayı köprüler nispeten daha iyi korunmuştur. Bu sebeple Balkanlar’da Osmanlı taşınmaz mirası içerisinde köprülerin ayrı bir özgünlüğü, ayrı bir yeri vardır. İmar faaliyetlerine önem verilen Osmanlı Balkan şehirlerinden birisi de Üsküp olmuştur. Vardar Nehri’nin iki yakasına kurulan şehirde ulaşımı sağlayan Vardar Köprüsü, iki çekirdekli kentin ana meydanlarını birbirine bağlarken kendisi de şehir merkezinin vazgeçilmez bir ögesi olmuştur. Çalışmada, Üsküp Vardar Köprüsü’nün yapımından günümüze kadar olan köprüye ilişkin onarım çalışmaları ve koruma çabaları incelenmiştir. Yapının özgünlük durumu tartışılmıştır.

The Ottoman Empire ruled the Balkans for several centuries and produced numerous architectural masterpieces during this period. After the Ottoman Empire lost its dominance in the Balkans at the end of the nineteenth century, Ottoman artifacts were damaged or destroyed. The bridges, however, are relatively better preserved due to their function. Because of this, bridges have a different authenticity and a special place in the Ottoman immovable heritage in the Balkans. Skopje was one of the Ottoman Balkan cities where urbanization activities were accorded prominence. Vardar Bridge, which connects the main squares of Skopje to the Vardar River, has become an indispensable element of the city center. In this study, the repair and conservation efforts of the bridge were scrutinized, starting from the construction of the Skopje Vardar Bridge and continuing until the present day. The condition authenticity of the edifice was examined.