EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN İLETİSİM BECERİLERİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN İLETİSİM BECERİLERİ
Yazar: Dilekman, Mücahit; Başçı, Zeynep; Bektaş, Fatih
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 12 No. 2, 2010
Anahtar kelimeler: Eğitim fakültesi öğrencileri, iletişim becerileri

Arastırmada, Eğitim fakültesi öğrencilerinin iletisim becerileri cinsiyet,sınıf seviyesi ve bölüm değiskenleri açısından incelenmistir. Çalısma, 2007-2008Öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesindeöğrenim gören Sınıf Öğretmenliği, Đlköğretim Matematik, Fen Bilgisi, PsikolojikDanısma ve Rehberlik Anabilim Dalı&rsquo;nda öğrenim gören 283 öğrenci üzerindegerçeklestirilmistir. Đstatistiksel islemlerde t testi ve tek yönlü varyans analizikullanılmıstır. Öğrencilerin iletisim becerilerinde cinsiyete ve sınıf seviyesinegöre anlamlı fark bulunamamıstır. Ancak üniversite öğrencilerinin iletisimbecerilerinde bölümler arasında anlamlı fark bulunmustur. Bu fark, SınıfÖğretmenliği, Fen Bilgisi, Psikolojik Danısma ve Rehberlik Anabilim Dalı ileĐlköğretim Matematik Anabilim Dalı öğrencileri arasında olup; sınıf öğretmenliği,Fen Bilgisi, Psikolojik Danısma ve Rehberlik Anabilim Dalı lehinedir.Anahtar Kelimeler: Eğitim fakültesi öğrencileri, iletisim becerileri. Abstract: This search was carried out in terms of different variables educationfaculty&rsquo;s students&rsquo; communication skills, sexes, level of class and departmentsThis study was done for the students of related departments of primary schoolteachers, primary school mathematic teachers, science education teachers andphyscological advice and guidance teacher consisting of 283 students between theyears of 2007-2008. t test and one way ANOVA were used for he staticalanalyses. There was no significant difference among students in accordence withtheir communication skills according to their sexes and class level, but asignificant difference was found out for the university students&rsquo; communicationskills among departments. This difference is present among Teaching of PrimarySchool, the Department of Teaching of Mathematic Primary School, Teaching ofScience Education and the Department of Teaching of Physcological Advice andGuidance, and it is in favour of Teaching of Primary School, Teaching of ScienceEducation and the Department of Teaching of Physcological Advice andGuidanceKey Words: Educational faculty students, communication skills.

Arastırmada, Eğitim fakültesi öğrencilerinin iletisim becerileri cinsiyet,sınıf seviyesi ve bölüm değiskenleri açısından incelenmistir. Çalısma, 2007-2008Öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesindeöğrenim gören Sınıf Öğretmenliği, Đlköğretim Matematik, Fen Bilgisi, PsikolojikDanısma ve Rehberlik Anabilim Dalı&rsquo;nda öğrenim gören 283 öğrenci üzerindegerçeklestirilmistir. Đstatistiksel islemlerde t testi ve tek yönlü varyans analizikullanılmıstır. Öğrencilerin iletisim becerilerinde cinsiyete ve sınıf seviyesinegöre anlamlı fark bulunamamıstır. Ancak üniversite öğrencilerinin iletisimbecerilerinde bölümler arasında anlamlı fark bulunmustur. Bu fark, SınıfÖğretmenliği, Fen Bilgisi, Psikolojik Danısma ve Rehberlik Anabilim Dalı ileĐlköğretim Matematik Anabilim Dalı öğrencileri arasında olup; sınıf öğretmenliği,Fen Bilgisi, Psikolojik Danısma ve Rehberlik Anabilim Dalı lehinedir.Anahtar Kelimeler: Eğitim fakültesi öğrencileri, iletisim becerileri. Abstract: This search was carried out in terms of different variables educationfaculty&rsquo;s students&rsquo; communication skills, sexes, level of class and departmentsThis study was done for the students of related departments of primary schoolteachers, primary school mathematic teachers, science education teachers andphyscological advice and guidance teacher consisting of 283 students between theyears of 2007-2008. t test and one way ANOVA were used for he staticalanalyses. There was no significant difference among students in accordence withtheir communication skills according to their sexes and class level, but asignificant difference was found out for the university students&rsquo; communicationskills among departments. This difference is present among Teaching of PrimarySchool, the Department of Teaching of Mathematic Primary School, Teaching ofScience Education and the Department of Teaching of Physcological Advice andGuidance, and it is in favour of Teaching of Primary School, Teaching of ScienceEducation and the Department of Teaching of Physcological Advice andGuidanceKey Words: Educational faculty students, communication skills.