hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
AFGANİSTAN’DA YENİ AÇILAN TÜRKOLOJİ BÖLÜMLERİNİN TÜRK VE AFGAN KÜLTÜRÜNE ETKİSİ
AFGANİSTAN’DA YENİ AÇILAN TÜRKOLOJİ BÖLÜMLERİNİN TÜRK VE AFGAN KÜLTÜRÜNE ETKİSİ
Yazar: Faozi, Firoz
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 5 No. 12, 2018
Anahtar kelimeler: Türkoloji,Türkçe,Dil. Kültür,Afganistan,Türkiye

Türkler Afganistan coğrafyasını yüzyıllarca yönetmiş ve her alanda sayısızca tarihi eser bırakmışlardır. Günümüzdeyüzlerce Türk kültürüne, Türk tarihine ait olan eserler Afganistan’ın herşehrinde vardır. Türk dili bu coğrafyada uzun yıllar hâkim olmuştur. 1919yılından sonra Afganistan’da Peştu dili zorunlu dil olduğu için Türklehçelerine eğitim ve öğretim yasaklanmıştır. Resmi dil günümüze kadar hep Peştunca ve Farsça ( Derica) zorunlu dilolarak okutulmaktadır. BildirimizdeAfganistan Türkleri Özbekler, Türkmenler kendi ana dillerine eğitim veöğretimine, Afgan yönetimi 1963 yılında izin vermesi ve günümüzde hangiseviyeye ulaşmasıdır. Ayrıca 2001 yılında yeni Afgan hükümetinin kurulması ileTürkiye Cumhuriyeti eğitim ve öğretimde büyük destek vermiş, 2002-2003 yıllı ve2013-2014 yıllarında Afgan Üniversitelerinde Türkoloji bölümleri açılmıştır. Bubölümlerde Afgan öğrencilerinin ilgisi her yıl artarak devam etmektedir.Türkoloji bölümlerinde Türkiye Türkçesi, Türk kültürü, Türk tarihinin ne kadaretkili olduğunu araç ve gereçleri ile bildirimizde yer alacaktır. Ayrıca YunusEmre Türk kültür merkezi ve Maarif Vakfının Afgan eğitim sistemine desteğiüzerine durulacaktır.

Türkler Afganistan coğrafyasını yüzyıllarca yönetmiş ve her alanda sayısızca tarihi eser bırakmışlardır. Günümüzdeyüzlerce Türk kültürüne, Türk tarihine ait olan eserler Afganistan’ın herşehrinde vardır. Türk dili bu coğrafyada uzun yıllar hâkim olmuştur. 1919yılından sonra Afganistan’da Peştu dili zorunlu dil olduğu için Türklehçelerine eğitim ve öğretim yasaklanmıştır. Resmi dil günümüze kadar hep Peştunca ve Farsça ( Derica) zorunlu dilolarak okutulmaktadır. BildirimizdeAfganistan Türkleri Özbekler, Türkmenler kendi ana dillerine eğitim veöğretimine, Afgan yönetimi 1963 yılında izin vermesi ve günümüzde hangiseviyeye ulaşmasıdır. Ayrıca 2001 yılında yeni Afgan hükümetinin kurulması ileTürkiye Cumhuriyeti eğitim ve öğretimde büyük destek vermiş, 2002-2003 yıllı ve2013-2014 yıllarında Afgan Üniversitelerinde Türkoloji bölümleri açılmıştır. Bubölümlerde Afgan öğrencilerinin ilgisi her yıl artarak devam etmektedir.Türkoloji bölümlerinde Türkiye Türkçesi, Türk kültürü, Türk tarihinin ne kadaretkili olduğunu araç ve gereçleri ile bildirimizde yer alacaktır. Ayrıca YunusEmre Türk kültür merkezi ve Maarif Vakfının Afgan eğitim sistemine desteğiüzerine durulacaktır.
KAZAK MANEVİYATI: ULUS, DİL VE LATİN ALFABESİ
KAZAK MANEVİYATI: ULUS, DİL VE LATİN ALFABESİ
Yazar: Bakbergenova Kozhabayevna, Roza
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 5 No. 12, 2018
Anahtar kelimeler: Kazak Maneviyati,Ulus,Dil,Latin Alfabesi,Kültür,Edebiyat

Kazakmaneviyatı denildiğinde, aklımıza öncelikle Kazak ulusunun, tarihi, dili veahlakı, kültürü ve edebiyatı, din ve gelenekleri gelmektedir. Millet, dil, din,tarih ve toprak bir vatan olma koşuludur. Bir ulusu ulus yapan en önemlietmenler onu koruyan tarihi, dili, kültürüdür. Dünyada 20-30 yıl içinde kendialfabesini üç kere değiştiren çok fazla toplum yoktur. Doğal yeteneğiyle Kazakhalkı üç alfabeyi öğrenmiş ve kendi edebi eserlerini vermiştir. Arap alfabesive Latin harfleri Kazak ulusunun manevi bir parçası haline gelmiştir. Ülkeninyazı kültüründe özel bir yeri olan Rus alfabesine dayanan Kazak alfabesi, Kazakhalkının ilmini geliştirerek onları eğitmiştir. Artık Kazak ulusunun Türkuygarlığına entegrasyonunu sağlamak ve çağdaş uygarlık düzeyine çıkarmak içinLatin alfabesine geçme zamanı gelmiştir. Bu çalışmada, Latin alfabesine geçişde dahil olmak üzere Kazak maneviyatında ulusal dil ve ulusal alfabekonularına  yoğunlaşılmıştır.

Kazakmaneviyatı denildiğinde, aklımıza öncelikle Kazak ulusunun, tarihi, dili veahlakı, kültürü ve edebiyatı, din ve gelenekleri gelmektedir. Millet, dil, din,tarih ve toprak bir vatan olma koşuludur. Bir ulusu ulus yapan en önemlietmenler onu koruyan tarihi, dili, kültürüdür. Dünyada 20-30 yıl içinde kendialfabesini üç kere değiştiren çok fazla toplum yoktur. Doğal yeteneğiyle Kazakhalkı üç alfabeyi öğrenmiş ve kendi edebi eserlerini vermiştir. Arap alfabesive Latin harfleri Kazak ulusunun manevi bir parçası haline gelmiştir. Ülkeninyazı kültüründe özel bir yeri olan Rus alfabesine dayanan Kazak alfabesi, Kazakhalkının ilmini geliştirerek onları eğitmiştir. Artık Kazak ulusunun Türkuygarlığına entegrasyonunu sağlamak ve çağdaş uygarlık düzeyine çıkarmak içinLatin alfabesine geçme zamanı gelmiştir. Bu çalışmada, Latin alfabesine geçişde dahil olmak üzere Kazak maneviyatında ulusal dil ve ulusal alfabekonularına  yoğunlaşılmıştır.
FİRUZE ENGİN’İN HIDRELLEZ OYUNU
FİRUZE ENGİN’İN HIDRELLEZ OYUNU
Yazar: Taştan, Zeki
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 5 No. 12, 2018
Anahtar kelimeler: Hıdırellez,Firuze Engin,Türk Tiyatrosu,Gelenek,Çingeneler,Edirn

Firuze Engin, son dönemin önemli yazarlarından biridir. Özellikle tiyatrohususunda çalışmaları olan yazar, Hıdırellez ve Cambazın Cenazesi oyunlarıyladikkatleri çeker. Hıdrellez, 2013-2015 yıllarıarasında İstanbul Büyükşehir Belediyesi Şehir Tiyatroları’nda; Cambazın Cenazesi adlı oyun ise2014-2016 yılları arasında İkinci Kat Tiyatro’da sahnelenir. Bu oyunla 2015Afife Tiyatro Ödülleri’nde Cevat Fehmi Başkut Özel Ödülü’nü kazanan Engin,tiyatro yazarlığı dışında, yönetmenlik ve oyunculuk gibi görevler deüstlenir. Hıdrellez’in konusu yazarın doğduğu şehir Edirne’de geçer. Meriç Nehri kıyısında yaşayan Çingenelerinhayatlarından kesitler sunan oyun, bir aşk öyküsü etrafında cereyan eder. KargakapıMahallesi’nde geçen oyunda yaşam, Çingeneler için yoksulluk ve çaresizliğinetrafında şekillenir. Bir gün mahalleye sığınma amaçlı gelen Ender’le Seyyal arasında başlayan yakınlaşma iki farklı kültürarasındaki bir çatışmayı da ortaya çıkarır. Biz bu çalışmada, yazarın Hıdrellez oyununu yapısal olarak inceledikten sonra Çingenelerin yaşamındanbazı izler aktaracağız.

Firuze Engin, son dönemin önemli yazarlarından biridir. Özellikle tiyatrohususunda çalışmaları olan yazar, Hıdırellez ve Cambazın Cenazesi oyunlarıyladikkatleri çeker. Hıdrellez, 2013-2015 yıllarıarasında İstanbul Büyükşehir Belediyesi Şehir Tiyatroları’nda; Cambazın Cenazesi adlı oyun ise2014-2016 yılları arasında İkinci Kat Tiyatro’da sahnelenir. Bu oyunla 2015Afife Tiyatro Ödülleri’nde Cevat Fehmi Başkut Özel Ödülü’nü kazanan Engin,tiyatro yazarlığı dışında, yönetmenlik ve oyunculuk gibi görevler deüstlenir. Hıdrellez’in konusu yazarın doğduğu şehir Edirne’de geçer. Meriç Nehri kıyısında yaşayan Çingenelerinhayatlarından kesitler sunan oyun, bir aşk öyküsü etrafında cereyan eder. KargakapıMahallesi’nde geçen oyunda yaşam, Çingeneler için yoksulluk ve çaresizliğinetrafında şekillenir. Bir gün mahalleye sığınma amaçlı gelen Ender’le Seyyal arasında başlayan yakınlaşma iki farklı kültürarasındaki bir çatışmayı da ortaya çıkarır. Biz bu çalışmada, yazarın Hıdrellez oyununu yapısal olarak inceledikten sonra Çingenelerin yaşamındanbazı izler aktaracağız.
18. YÜZYILIN ÜNLÜ HEKİMİ ABBÂS VESÎM VE TIP KİTABI
18. YÜZYILIN ÜNLÜ HEKİMİ ABBÂS VESÎM VE TIP KİTABI
Yazar: İmad, Shaymaa; Yılmaz Önder, Sevim
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 5 No. 12, 2018
Anahtar kelimeler: Osmanlı Devleti,Tıp Tarihi,Abbâs Vesîm,Düstûru’l-Vesîm Fî Tıbbı’l-Cedîd Ve’l-Kadîm Kitab

18. yüzyılın önemli birhekimi olan Abbâs Vesîm, Süleymaniye Dârü’t-tıbbında yetişmiş, İstanbul’daFatih’te Sultan Selim Çarşısında bir muayenehane açmış, orada hekimlikmesleğini icra etmiştir. Vesîm’in Mehmed Sâdık adında hekimbaşılık yapmışbir yeğeni olduğu bilinmektedir. Abbâs Vesîm’in kaleme aldığı eserler onun oldukçaiyi bir eğitim aldığını gösterir. Kırk yıl, doğum yeri olan İstanbul’dasabırla çalışmış, ilmini ilerletmek gayesiyle Mekke, Medine ve Mısır’aseyahatlerde bulunmuş, oralarda birçok ilim adamıyla görüşüp onlardanistifade etmiştir. Aynı zamanda Batı hekimlerini de takip etmiş Latince,Yunanca ve İtalyanca ile Afrika’da konuşulan bazı dilleri öğrenmiştir.Abbâs Vesîm’in tıp alanında kaleme aldığı önemli eseri Düstûru’l-Vesîm fîTıbbı’l-Cedîd ve’l-Kadîm’dir. Eser, Batılılaşma yolundaki Türk tıbbının birürünüdür. Eser, 1161 / 1748’de yazılmıştır. Bu eserde her hastalığın önceArapça, daha sonra Türkçe karşılığı verilip açıklanmıştır. Her hastalıksebep, belirtiler ve ilaç olmak üzere üç ana başlık altında incelenmiştir.Yazar, Batılı ve Doğulu hekimlerden alıntılar yapmıştır. Eserin İstanbul’dabirçok nüshası bulunmasına rağmen dilinin ağırlığı nedeniyle bugüne kadareserin tamamı detaylı bir biçimde çalışılamamıştır. 

18. yüzyılın önemli birhekimi olan Abbâs Vesîm, Süleymaniye Dârü’t-tıbbında yetişmiş, İstanbul’daFatih’te Sultan Selim Çarşısında bir muayenehane açmış, orada hekimlikmesleğini icra etmiştir. Vesîm’in Mehmed Sâdık adında hekimbaşılık yapmışbir yeğeni olduğu bilinmektedir. Abbâs Vesîm’in kaleme aldığı eserler onun oldukçaiyi bir eğitim aldığını gösterir. Kırk yıl, doğum yeri olan İstanbul’dasabırla çalışmış, ilmini ilerletmek gayesiyle Mekke, Medine ve Mısır’aseyahatlerde bulunmuş, oralarda birçok ilim adamıyla görüşüp onlardanistifade etmiştir. Aynı zamanda Batı hekimlerini de takip etmiş Latince,Yunanca ve İtalyanca ile Afrika’da konuşulan bazı dilleri öğrenmiştir.Abbâs Vesîm’in tıp alanında kaleme aldığı önemli eseri Düstûru’l-Vesîm fîTıbbı’l-Cedîd ve’l-Kadîm’dir. Eser, Batılılaşma yolundaki Türk tıbbının birürünüdür. Eser, 1161 / 1748’de yazılmıştır. Bu eserde her hastalığın önceArapça, daha sonra Türkçe karşılığı verilip açıklanmıştır. Her hastalıksebep, belirtiler ve ilaç olmak üzere üç ana başlık altında incelenmiştir.Yazar, Batılı ve Doğulu hekimlerden alıntılar yapmıştır. Eserin İstanbul’dabirçok nüshası bulunmasına rağmen dilinin ağırlığı nedeniyle bugüne kadareserin tamamı detaylı bir biçimde çalışılamamıştır.
ÇANKIRI ÇAMAŞIRHANESİ
ÇANKIRI ÇAMAŞIRHANESİ
Yazar: Özcan Balkır, Betül
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 6 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Çankırı,Çamaşırhane,Çeşme,Su mimarisi

Birşehri meydana getiren dini ve ticari merkezlerin etrafında kurulmuşmahallelerin mimari dokusu içinde, sarnıçlar, su kanalları, köprüler, hamamlar,çeşmeler ve çamaşırhaneler gibi su yapıları önemli rol oynar. Bu yapılardan “çamaşırhaneler”ortak kullanıma hizmet eden ve somut kültürel mirasımızı yansıtan binalarolması bakımından önem arz etmekle birlikte, ihmal edilmiş bir yapı grubudur.Çankırı Çamaşırhanesi de işlevini yitirdiği için yok olmak üzereyken ÇankırıBelediyesi’nin katkılarıyla restore edilerek “Çamaşırhane Müzesi” adıylahizmete açılmıştır. Bu bağlamda ortak somut kültürel varlığımızın farklıişlevle, ancak geçmişi tanıtıcı amaçla yeniden canlandırılması açısından önemlibir örnektir. Bu çalışmamızda Çankırı Çamaşırhanesi’nin mimari özellikleriayrıntılı biçimde tanıtılmış, yayınlarda geçen Anadolu’dan diğer 22 örneklebenzerlikleri ve farkları ortaya konulmuştur. Gerek Çankırı Çamaşırhanesi’nin,gerekse karşılaştırmada yararlandığımız diğer çamaşırhanelerin mimariözellikleri göz önüne alındığında çamaşırhane mimarisinin ne gibi özellikleresahip olması gerektiğine ışık tutmaktadır.

Birşehri meydana getiren dini ve ticari merkezlerin etrafında kurulmuşmahallelerin mimari dokusu içinde, sarnıçlar, su kanalları, köprüler, hamamlar,çeşmeler ve çamaşırhaneler gibi su yapıları önemli rol oynar. Bu yapılardan “çamaşırhaneler”ortak kullanıma hizmet eden ve somut kültürel mirasımızı yansıtan binalarolması bakımından önem arz etmekle birlikte, ihmal edilmiş bir yapı grubudur.Çankırı Çamaşırhanesi de işlevini yitirdiği için yok olmak üzereyken ÇankırıBelediyesi’nin katkılarıyla restore edilerek “Çamaşırhane Müzesi” adıylahizmete açılmıştır. Bu bağlamda ortak somut kültürel varlığımızın farklıişlevle, ancak geçmişi tanıtıcı amaçla yeniden canlandırılması açısından önemlibir örnektir. Bu çalışmamızda Çankırı Çamaşırhanesi’nin mimari özellikleriayrıntılı biçimde tanıtılmış, yayınlarda geçen Anadolu’dan diğer 22 örneklebenzerlikleri ve farkları ortaya konulmuştur. Gerek Çankırı Çamaşırhanesi’nin,gerekse karşılaştırmada yararlandığımız diğer çamaşırhanelerin mimariözellikleri göz önüne alındığında çamaşırhane mimarisinin ne gibi özellikleresahip olması gerektiğine ışık tutmaktadır.
DEMOKRASİNİN İKİ FARKLI YORUMU: LİBERAL VE SOSYAL DEMOKRASİNİN KURAMSAL TEMELLERİ
DEMOKRASİNİN İKİ FARKLI YORUMU: LİBERAL VE SOSYAL DEMOKRASİNİN KURAMSAL TEMELLERİ
Yazar: Sabancılar Eren, Sıla
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 6 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Demokrasi,Liberal Demokrasi

Demokrasi,çağımızın ideal yönetim biçimi olarak kabul edilmektedir. En basit anlamıylahalkın yönetime katılması anlamına gelen demokrasi, temel değerleriyle insanhakları ve hukuk devleti bağlamında değerlendirilmektedir. Demokratikyönetimlerin, diğer yönetim biçimlerine oranla bireye ve topluma bakış açısıpozitif nitelikler gösterir. Demokrasinintarihsel gelişim süreci ve demokrasiye ilişkin eleştiriler, demokrasinin yenibiçimlerini ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmada demokrasinin iki farklı biçimi olanliberal ve sosyal demokrasiye ilişkin kuramsal bir analiz yapılarak, demokrasitartışmasına katkı sağlamak hedeflenmektedir.

Demokrasi,çağımızın ideal yönetim biçimi olarak kabul edilmektedir. En basit anlamıylahalkın yönetime katılması anlamına gelen demokrasi, temel değerleriyle insanhakları ve hukuk devleti bağlamında değerlendirilmektedir. Demokratikyönetimlerin, diğer yönetim biçimlerine oranla bireye ve topluma bakış açısıpozitif nitelikler gösterir. Demokrasinintarihsel gelişim süreci ve demokrasiye ilişkin eleştiriler, demokrasinin yenibiçimlerini ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmada demokrasinin iki farklı biçimi olanliberal ve sosyal demokrasiye ilişkin kuramsal bir analiz yapılarak, demokrasitartışmasına katkı sağlamak hedeflenmektedir.
ÖRGÜTSEL ADALET ALGISI İLE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DÜZEYİNİN DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE FARKLILIĞININ BELİRLENMESİ “BİR DEVLET ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
ÖRGÜTSEL ADALET ALGISI İLE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DÜZEYİNİN DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE FARKLILIĞININ BELİRLENMESİ “BİR DEVLET ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Yazar: Gök, Gülhan; Öztürk, Zekai
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 6 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Örgütsel Adalet,Örgütsel Bağlılık,İdari Birim Personeli

Bu çalışmada bir devletüniversitesindeki idari birim personelinin Örgütsel Adalet Algıları ile ÖrgütselBağlılık Düzeylerinin demografik değişkenlere göre farklılık gösteripgöstermediği saptanmaya çalışılmıştır. Bu amaçla çalışanların örgütsel adaletalgılarını ölçmeye yönelik Niehoff veMoorman tarafından geliştirilen Örgütsel Adalet Ölçeği ve örgütselbağlılık düzeyinin ölçümü için Allen veMeyer’e ait üç boyutlu Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır.                 Çalışma kapsamında katılımcılaraait tanımlayıcı özellikler yüzde ve sayı olarak belirtilmiştir. Ayrıca yaş,cinsiyet, gelir düzeyi, eğitim düzeyi, çalışma yılı gibi değişkenler ileörgütsel adalet algısının ve örgütsel bağlılık düzeyinin tüm boyutlarındaanlamlı bir farklılığın olup olmadığını tespit etmek için tek yönlü varyans(ANOVA) analizi yapılmıştır. Anova testi sonucu ortaya çıkan farklılığıntespitinde ise post-hoc testlerinden Hochberg’s GT2 testi kullanılmıştır.Yapılan analizler sonucunda çalışmaya katılan personelin demografiközellikleriyle örgütsel adalet algıları ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaanlamlı bir farklılık tespit edilememiştir. Çalışmada sadece personelin yaşıile dağıtımsal adalet algısı arasında anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.

Bu çalışmada bir devletüniversitesindeki idari birim personelinin Örgütsel Adalet Algıları ile ÖrgütselBağlılık Düzeylerinin demografik değişkenlere göre farklılık gösteripgöstermediği saptanmaya çalışılmıştır. Bu amaçla çalışanların örgütsel adaletalgılarını ölçmeye yönelik Niehoff veMoorman tarafından geliştirilen Örgütsel Adalet Ölçeği ve örgütselbağlılık düzeyinin ölçümü için Allen veMeyer’e ait üç boyutlu Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır.                 Çalışma kapsamında katılımcılaraait tanımlayıcı özellikler yüzde ve sayı olarak belirtilmiştir. Ayrıca yaş,cinsiyet, gelir düzeyi, eğitim düzeyi, çalışma yılı gibi değişkenler ileörgütsel adalet algısının ve örgütsel bağlılık düzeyinin tüm boyutlarındaanlamlı bir farklılığın olup olmadığını tespit etmek için tek yönlü varyans(ANOVA) analizi yapılmıştır. Anova testi sonucu ortaya çıkan farklılığıntespitinde ise post-hoc testlerinden Hochberg’s GT2 testi kullanılmıştır.Yapılan analizler sonucunda çalışmaya katılan personelin demografiközellikleriyle örgütsel adalet algıları ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaanlamlı bir farklılık tespit edilememiştir. Çalışmada sadece personelin yaşıile dağıtımsal adalet algısı arasında anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.
FİRMA PERFORMANSININ BELİRLEYİCİLERİ: BİST-100 ENDEKSTE YER ALAN FİRMALARINDAN KANITLAR
FİRMA PERFORMANSININ BELİRLEYİCİLERİ: BİST-100 ENDEKSTE YER ALAN FİRMALARINDAN KANITLAR
Yazar: Aydın, Yüksel
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 6 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Finansal Performans,Karlılık,Panel Veri Analizi,BIST 100 Endeks

Bu çalışmanın amacı 2010-2017 döneminde BIST100 Endeksi'nde yer alan 61 firmanın finansal performansını belirleyenfaktörleri ampirik olarak analiz etmektir. Çalışmada iki alternatif finansalperformans göstergesi (aktif karlılığı ve özsermaye karlılığı) kullanılmıştır.Panel sabit etkiler regresyon analizinden elde edilen sonuçlar firma büyüklüğüve satışlar açısından büyümenin firmaların her iki finansal performansgöstergesi üzerinde istatistiksel olarak anlamlı ve olumlu etkileri olduğunugöstermektedir. Bununla beraber, tahmin sonuçları pay senedi getirivolatilitesi, borç oranı, maddi duran varlık oranı ve likidite oranı gibi diğerdeğişkenlerin her iki finansal performans göstergesi üzerindeki etkisininnegatif ve anlamlı olduğunu göstermektedir.

Bu çalışmanın amacı 2010-2017 döneminde BIST100 Endeksi'nde yer alan 61 firmanın finansal performansını belirleyenfaktörleri ampirik olarak analiz etmektir. Çalışmada iki alternatif finansalperformans göstergesi (aktif karlılığı ve özsermaye karlılığı) kullanılmıştır.Panel sabit etkiler regresyon analizinden elde edilen sonuçlar firma büyüklüğüve satışlar açısından büyümenin firmaların her iki finansal performansgöstergesi üzerinde istatistiksel olarak anlamlı ve olumlu etkileri olduğunugöstermektedir. Bununla beraber, tahmin sonuçları pay senedi getirivolatilitesi, borç oranı, maddi duran varlık oranı ve likidite oranı gibi diğerdeğişkenlerin her iki finansal performans göstergesi üzerindeki etkisininnegatif ve anlamlı olduğunu göstermektedir.
TÜRKİYE MUHASEBE STANDARTLARI (TMS) İLE VERGİ USUL KANUNU (VUK) AÇISINDAN DEĞERLEME ÖLÇÜMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
TÜRKİYE MUHASEBE STANDARTLARI (TMS) İLE VERGİ USUL KANUNU (VUK) AÇISINDAN DEĞERLEME ÖLÇÜMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
Yazar: Tunçez, Hacı Arif
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 6 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: TMS,VUK,Değerleme

Değerlememuhasebede önemli bir süreçtir. Muhasebe bilimi açısından değerleme, birişletmenin finansal tablo unsurlarının değerini belirleme işlemidir. Finansaltablo unsurlarının belli bir tarihteki değerini tespit etmek amacıyla farklıdeğerleme yöntemleri kullanılır. TMS, finansal raporlama sistemine önemlideğişiklikler getirmektedir. Bu süreçte, TMS ve VUK uyarınca varlık veborçların değerleme esasları ve bunlar arasındaki benzerlik ve farklılıklarınişletmeler tarafından bilinmesi gerekmektedir.TMS açısındanvarlık ve yükümlülükleri değerleme ölçüleri esas itibariyle; tarihi maliyet,cari maliyet, gerçekleşebilir değer ve bugünkü değerden oluşmaktadır. VUKdeğerleme hükümleri bilanço kalemlerinin bütününü aktif ve pasifiyledeğerlenmeye tabi tutan ve sistematiğe dayanan bir yaklaşımdır. Bu çalışmadaTürk vergi hukukunun değerlemeye bakışı, VUK’ndaki değerleme yöntemlerinin, TMSdeğerleme ölçüleri ile karşılaştırılarak açıklanmaya çalışılmıştır.

Değerlememuhasebede önemli bir süreçtir. Muhasebe bilimi açısından değerleme, birişletmenin finansal tablo unsurlarının değerini belirleme işlemidir. Finansaltablo unsurlarının belli bir tarihteki değerini tespit etmek amacıyla farklıdeğerleme yöntemleri kullanılır. TMS, finansal raporlama sistemine önemlideğişiklikler getirmektedir. Bu süreçte, TMS ve VUK uyarınca varlık veborçların değerleme esasları ve bunlar arasındaki benzerlik ve farklılıklarınişletmeler tarafından bilinmesi gerekmektedir.TMS açısındanvarlık ve yükümlülükleri değerleme ölçüleri esas itibariyle; tarihi maliyet,cari maliyet, gerçekleşebilir değer ve bugünkü değerden oluşmaktadır. VUKdeğerleme hükümleri bilanço kalemlerinin bütününü aktif ve pasifiyledeğerlenmeye tabi tutan ve sistematiğe dayanan bir yaklaşımdır. Bu çalışmadaTürk vergi hukukunun değerlemeye bakışı, VUK’ndaki değerleme yöntemlerinin, TMSdeğerleme ölçüleri ile karşılaştırılarak açıklanmaya çalışılmıştır.
SON SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK HAZIRBULUNUŞLUK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
DETERMINING THE READINESS LEVELS OF THE SENIOR TEACHER CANDIDATES TOWARDS TEAHING PROFESSION
Yazar: Akhan, Osman; Dolmacı, Ahmet; Altıntaş, Sedat
Dergi: Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Vol. 6 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Hazırbulunuşluk,öğretmenlik mesleği ; readiness,teaching job

Hizmet öncesiöğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik kendilerini hazırhissetmeleri, lisans eğitimleri boyunca mesleki donanımlarını tamamlamalarıiçin oldukça önemlidir. Bu doğrultuda çalışmanın amacı son sınıf öğretmenadaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinibelirlemek ve çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmada Yıldırımve Köklükaya (2017) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleğine YönelikHazırbulunuşluk Ölçeği”, gerekli izinler alınarak kullanılmıştır. Araştırmanınçalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Akdeniz Üniversitesinde sonsınıfta okumakta olan öğretmen adayları oluşturmuştur. Araştırmada taramamodeli kullanılmıştır ve elde edilen veriler SPSS paket programı sayesinde analizedilmiştir. Araştırma sonucunda çalışmaya katılan öğretmen adaylarınınöğretmenlik mesleğine yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin yüksek düzeydeolduğu bulunmuştur. Ayrıca araştırmanın sonuçları; öğretmen adaylarınınöğretmenlik mesleğine yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin bölümlerine göreanlamlı farklılık gösterdiğini ancak cinsiyetlerine, anne ve baba eğitimdurumlarına ve üniversite öncesi yaşadıkları yerleşim birimine göre anlamlıfarklılık göstermediğini ortaya çıkarmıştır.

The fact that pre-service teacher candidates feelthemselves prepared for teaching profession  is highly crucial for them to improve their professional capacity duringtheir undergraduate education. Thus, the aim of the research is to determinethe readiness levels of the senior teacher candidates towards teachingprofession and to analyse them in terms of different variables. The ReadinessScale for Teaching Profession, developed by Yıldırım and Köklükaya (2017), wasused in the study by taking the necessary permissions and the survey model wasadopted in the research. The study group of the research consisted of thesenior teacher candidates studying at Akdeniz University in the 2017-2018educational years. The acquired data was analysed thanks to the SPSS packageprogram. The results of thestudy revealed that the readiness levels of the teacher candidates whoparticipated in the study towards teaching profession were high. In addition,according to the results of the study, it was found out that their readinesslevels towards teaching profession showed significant differences in terms oftheir teaching department but they didn’t show significant differences in termsof their gender, their parents’ educational background and their living areabefore university.