hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Büchner, Haeckel ve D’Hollbach’ın Kısaca Materyalizmi
Büchner, Haeckel ve D’Hollbach’ın Kısaca Materyalizmi
Yazar: Doğrucan, Mehmet Fatih
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: bilim felsefesi,evrim,materyalizm,ateizm

Genel ilkeleriyle, Büchner ve ortaya koyduğu evrim fikrinin, kendi dönemindenönce almış olduğu etkiler, kendi dönemiyle beraber sonraki dönemlere kazandırdığıgörüşler materyalist düşüncenin ve bilim felsefesinin özel sahasını oluşturmaktadır.Özellikle Büchner’in bilgi ve bilim merkezli bakış açısının Haeckel veD’Hollbach ateizmi ile olan ilişkisi, Descartes’in beden felsefesi uyarınca şekillenenve modernitenin arka planında şekillenen olguculuğu biçimlendiren bir bakış açısıolarak göze çarpmaktadır. Bu yönüyle Büchner’ci evrim ve kaba birci materyalizmilişkisi açık biçimde ortaya koyulmalı, bilim ilkelerine temel etkisi belirginleşmelidir. 

Genel ilkeleriyle, Büchner ve ortaya koyduğu evrim fikrinin, kendi dönemindenönce almış olduğu etkiler, kendi dönemiyle beraber sonraki dönemlere kazandırdığıgörüşler materyalist düşüncenin ve bilim felsefesinin özel sahasını oluşturmaktadır.Özellikle Büchner’in bilgi ve bilim merkezli bakış açısının Haeckel veD’Hollbach ateizmi ile olan ilişkisi, Descartes’in beden felsefesi uyarınca şekillenenve modernitenin arka planında şekillenen olguculuğu biçimlendiren bir bakış açısıolarak göze çarpmaktadır. Bu yönüyle Büchner’ci evrim ve kaba birci materyalizmilişkisi açık biçimde ortaya koyulmalı, bilim ilkelerine temel etkisi belirginleşmelidir.
Zonguldak Milletvekili Ali Rıza İncealemdaroğlu
Zonguldak Milletvekili Ali Rıza İncealemdaroğlu
Yazar: Namal, Yücel; Yıldız, Rabia
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: Ali Rıza İncealemdaroğlu,milletvekili,Zonguldak,Ocak Gazetesi,Bucak Dergisi

Zonguldak 1924 yılında vilayet olmasının ardından II. yasama döneminde dörtmilletvekili ile Türkiye Büyük Millet Meclisinde temsil edilmeye başlanır. BöyleceTBMM’nin çeşitli yasama dönemlerinde doktor, gazeteci, avukat, tüccar, yazar,madenci ve öğretmen olmak üzere farklı meslek gruplarından kişiler tarafındantemsil edilir. Bu milletvekilleri arasında olan Ali Rıza İncealemdaroğlu kerestecilik,armatörlük ve otomobil bayiliği yapan İncealemdaroğlu gençliğinden itibarenCumhuriyet Halk Partisi teşkilatlarında çeşitli görevlerde bulunarak siyaset basamaklarındahızla yükselir. İncealemdaroğlu’nun TBMM’ye girişi 1945 yılındaZonguldak Milletvekili Hasan Karabacak’ın ölümü üzerine yapılan ara seçimle olmuştur.Böylece İncealemdaroğlu VII. ara dönem ve VIII. dönemde CHP’den IX.dönemde ise Demokrat Partiden milletvekili seçilir. İncealemdaroğlu siyasi amaç-larını gerçekleştirmek ve kendi propagandasını yapmak amacıyla kurduğu matbaasındaOcak gazetesi ve Bucak dergisini basarak yayınlar. Bu çalışmada Zonguldakmilletvekili Ali Rıza İncealemdaroğlu’nun siyasi ve basın faaliyetleri incelenmiştir

Zonguldak 1924 yılında vilayet olmasının ardından II. yasama döneminde dörtmilletvekili ile Türkiye Büyük Millet Meclisinde temsil edilmeye başlanır. BöyleceTBMM’nin çeşitli yasama dönemlerinde doktor, gazeteci, avukat, tüccar, yazar,madenci ve öğretmen olmak üzere farklı meslek gruplarından kişiler tarafındantemsil edilir. Bu milletvekilleri arasında olan Ali Rıza İncealemdaroğlu kerestecilik,armatörlük ve otomobil bayiliği yapan İncealemdaroğlu gençliğinden itibarenCumhuriyet Halk Partisi teşkilatlarında çeşitli görevlerde bulunarak siyaset basamaklarındahızla yükselir. İncealemdaroğlu’nun TBMM’ye girişi 1945 yılındaZonguldak Milletvekili Hasan Karabacak’ın ölümü üzerine yapılan ara seçimle olmuştur.Böylece İncealemdaroğlu VII. ara dönem ve VIII. dönemde CHP’den IX.dönemde ise Demokrat Partiden milletvekili seçilir. İncealemdaroğlu siyasi amaç-larını gerçekleştirmek ve kendi propagandasını yapmak amacıyla kurduğu matbaasındaOcak gazetesi ve Bucak dergisini basarak yayınlar. Bu çalışmada Zonguldakmilletvekili Ali Rıza İncealemdaroğlu’nun siyasi ve basın faaliyetleri incelenmiştir
Sosyal Medya Kullanımının Tüketici Davranışlarına Etkisi: Üniversite Öğrencileri Örneği
Sosyal Medya Kullanımının Tüketici Davranışlarına Etkisi: Üniversite Öğrencileri Örneği
Yazar: Sarıtaş, Ahmet; Karagöz, Şerife
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: sosyal medya,tüketici davranışları,tüketici

Bu araştırma 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi,Zeliha Tolunay Uygulamalı Teknoloji ve İşletmecilik Yüksekokulu’nda öğrenimgörmekte olan üniversite öğrencilerinde, sosyal medyanın satın alma öncesive sonrası tüketici davranışlarına nasıl etki ettiğini irdelemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Araştırmanın%62,1’ ini kadın,% 37,9’ unu erkek öğrenciler oluşturmaktadır. Sosyal medyanınüniversite öğrencilerinde satın alma öncesi ve sonrası tüketici davranışlarına nasıletki ettiğini tespit etmek amacıyla regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularınagöre; sosyal medyanın tüketici satın alma öncesi ve sonrası tüketici davranışlarıüzerinde bir etkiye sahip olduğu saptanmıştır

Bu araştırma 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi,Zeliha Tolunay Uygulamalı Teknoloji ve İşletmecilik Yüksekokulu’nda öğrenimgörmekte olan üniversite öğrencilerinde, sosyal medyanın satın alma öncesive sonrası tüketici davranışlarına nasıl etki ettiğini irdelemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Araştırmanın%62,1’ ini kadın,% 37,9’ unu erkek öğrenciler oluşturmaktadır. Sosyal medyanınüniversite öğrencilerinde satın alma öncesi ve sonrası tüketici davranışlarına nasıletki ettiğini tespit etmek amacıyla regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularınagöre; sosyal medyanın tüketici satın alma öncesi ve sonrası tüketici davranışlarıüzerinde bir etkiye sahip olduğu saptanmıştır
Olasılık Yönetimi: Senaryo Analizi
Olasılık Yönetimi: Senaryo Analizi
Yazar: Aşçı, Bahar
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: stratejik yönetim,stratejik planlama,senaryo planlama,senaryo analizi

Küresel, ekonomik ve siyasi trendler, sosyal farklılaşmalar, yeni teknolojilerinçevreye ve toplumun yeniden yapılanmasına etkileri, iş alanlarındaki; yeni işletmestilleri, istihdam kalıpları, teknolojik gelişme ve yeni meslekler gibi trendler, eğitimve öğretim trendleri, yeni bilimsel paradigmalar, küresel ölçekte ruhsal ve dini eğilimler,dünya barışı ve savaşla mücadele, küresel yönetişim, Güney – Kuzey ilişkilerive bölgesel ölçekli ekonomik blokların geleceği gibi konularda daha etkili yönetimmodelleri tasarlayabilmek ve olasılıkları önceden tahminleyerek belirsizliklerehazırlıklı olabilmek yöneticilerin yönetim becerilerini güçlendiren faktörlerdir. Buçalışmanın amacı da yaklaşık yetmiş beş yıldır Batı’da sivil yönetim planlamalarıyapabilmek için kullanılan senaryo analizi yöntemi hakkında temel bilgilendirmeyapmak ve konu ile ilgili çalışmaların Türkçe literatürde yaygınlaşabilmesini sağlamaktır. Özellikle stratejik yönetim ve planlama kavramlarına, yönetim alanındayapılan çalışmalarda sıkça rastlanır olması stratejik yönetim açısından önemli birteknik olan senaryo analizi ve senaryo planlama çalışmalarına da ihtiyacı doğurmuştur.Bu çalışma da; konunun tarihçesini özetledikten sonra temel hatlarını ortayakoymaktadır

Küresel, ekonomik ve siyasi trendler, sosyal farklılaşmalar, yeni teknolojilerinçevreye ve toplumun yeniden yapılanmasına etkileri, iş alanlarındaki; yeni işletmestilleri, istihdam kalıpları, teknolojik gelişme ve yeni meslekler gibi trendler, eğitimve öğretim trendleri, yeni bilimsel paradigmalar, küresel ölçekte ruhsal ve dini eğilimler,dünya barışı ve savaşla mücadele, küresel yönetişim, Güney – Kuzey ilişkilerive bölgesel ölçekli ekonomik blokların geleceği gibi konularda daha etkili yönetimmodelleri tasarlayabilmek ve olasılıkları önceden tahminleyerek belirsizliklerehazırlıklı olabilmek yöneticilerin yönetim becerilerini güçlendiren faktörlerdir. Buçalışmanın amacı da yaklaşık yetmiş beş yıldır Batı’da sivil yönetim planlamalarıyapabilmek için kullanılan senaryo analizi yöntemi hakkında temel bilgilendirmeyapmak ve konu ile ilgili çalışmaların Türkçe literatürde yaygınlaşabilmesini sağlamaktır. Özellikle stratejik yönetim ve planlama kavramlarına, yönetim alanındayapılan çalışmalarda sıkça rastlanır olması stratejik yönetim açısından önemli birteknik olan senaryo analizi ve senaryo planlama çalışmalarına da ihtiyacı doğurmuştur.Bu çalışma da; konunun tarihçesini özetledikten sonra temel hatlarını ortayakoymaktadır
Osmanlı Döneminde Tarih Öğreniminin Tarihçesi
Osmanlı Döneminde Tarih Öğreniminin Tarihçesi
Yazar: Erkan, Serdar
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: tarih,tarih eğitimi,tarih öğrenimi,Osmanlı Devleti,meşrutiyet

Çalışmanın amacı tarih öğreniminin tarihinden hareketle Osmanlı dönemindetarih eğitimi veren kurumlar ve bu kurumların programlarında yer alan tarihdersleri hakkında bilgiler verilmiştir. Osmanlı tarih eğitim anlayışı, bu anlayışınders program ve müfredatına yansımaları tartışılmıştır. Aynı zamanda Osmanlıtarihçiliği ve tarih yazıcılığının geçirmiş olduğu kronolojik süreçte ortaya konulmuştur.Osmanlı siyasi tarihinin eğitim ve öğrenim hayatına yönelik etkileri ve buetkilerin ortaya çıkarttığı sonuçlar ifade edilmiştir. Osmanlı Devletinin dağılmasürecinde ortaya çıkan batı etkisindeki ıslahat hareketleri ile birlikte tarih eğitimive öğrenimde meydana gelen değişimler anlatılarak bu değişimlerin yeni TürkiyeDevleti’nin kuruluşundan itibaren izlenecek Türk tarih politikasına ve tarih eğitimineetkileri ortaya konulmuştur. Çalışmanın gerçekleştirilmesinde mevcut literatüresas alınarak ayrıntılı bir literatür taraması gerçekleştirilmiştir

Çalışmanın amacı tarih öğreniminin tarihinden hareketle Osmanlı dönemindetarih eğitimi veren kurumlar ve bu kurumların programlarında yer alan tarihdersleri hakkında bilgiler verilmiştir. Osmanlı tarih eğitim anlayışı, bu anlayışınders program ve müfredatına yansımaları tartışılmıştır. Aynı zamanda Osmanlıtarihçiliği ve tarih yazıcılığının geçirmiş olduğu kronolojik süreçte ortaya konulmuştur.Osmanlı siyasi tarihinin eğitim ve öğrenim hayatına yönelik etkileri ve buetkilerin ortaya çıkarttığı sonuçlar ifade edilmiştir. Osmanlı Devletinin dağılmasürecinde ortaya çıkan batı etkisindeki ıslahat hareketleri ile birlikte tarih eğitimive öğrenimde meydana gelen değişimler anlatılarak bu değişimlerin yeni TürkiyeDevleti’nin kuruluşundan itibaren izlenecek Türk tarih politikasına ve tarih eğitimineetkileri ortaya konulmuştur. Çalışmanın gerçekleştirilmesinde mevcut literatüresas alınarak ayrıntılı bir literatür taraması gerçekleştirilmiştir
İslamiyet Öncesi Dönemde Türklerde Eğitim
İslamiyet Öncesi Dönemde Türklerde Eğitim
Yazar: Hali, Servet; Rencüzoğulları, Selcan
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: Türklerde eğitim,eğitim,Hun,Köktürk,Uygur

İnsanın olduğu her yerde eğitim vardır. Eğitim, hayat boyu devam eden zihinselbir süreçtir. Atalarımız her dönemde eğitime önem vermiştir. İslamiyet ÖncesiTürklerde eğitim, şimdiki gibi örgün ve özel sınıflarda ve ayrı bir dal olarak olmasada, toplum eğitimi, mesleki eğitim, din eğitimi vb. gibi sınıflandırabiliriz. İslamiyetÖncesi dönemde sözlü kültürün hâkim olduğu eğitim bu kültürün özelliklerineuygun şekilde yapılmaktadır. İslamiyet öncesi atalarımızın eğitim anlayışınındaha çok yaygın eğitim şeklinde olduğu anlaşılmaktadır. İslamiyet öncesi Türklerdegöçebe yaşam tarzından dolayı sanat, mimari, yazı vb. gelişmeler gecikmişve yaşam biçimine göre şekillenmiştir. Köktürkler çoğu yönden Hunlar’ a benzerlikgösterirken; Uygurlar yaşam tarzı, benimsedikleri din, yazı kültür ve sanat yö-nünden Hunlara göre farklılık göstermiştir. Bu çalışmanın amacı; İslamiyet öncesiTürklerde eğitimin, eğitim sisteminin durumunu araştırıp farklı kaynakların bulgularındanfaydalanarak açıklamaktır. Çalışmada Hunlar, Köktürkler ve Uygurlardöneminde eğitimin amacı, nasıl yapıldığı, toplumun eğitime bakışının nasıl olduğu gibi konular değerlendirilmeye çalışılmıştır. Çalışmada tarama modelikullanılarak konu ile ilgili kaynaklar taranmış ve çalışmanın verilerine ulaşılmayaçalışılmıştır.

İnsanın olduğu her yerde eğitim vardır. Eğitim, hayat boyu devam eden zihinselbir süreçtir. Atalarımız her dönemde eğitime önem vermiştir. İslamiyet ÖncesiTürklerde eğitim, şimdiki gibi örgün ve özel sınıflarda ve ayrı bir dal olarak olmasada, toplum eğitimi, mesleki eğitim, din eğitimi vb. gibi sınıflandırabiliriz. İslamiyetÖncesi dönemde sözlü kültürün hâkim olduğu eğitim bu kültürün özelliklerineuygun şekilde yapılmaktadır. İslamiyet öncesi atalarımızın eğitim anlayışınındaha çok yaygın eğitim şeklinde olduğu anlaşılmaktadır. İslamiyet öncesi Türklerdegöçebe yaşam tarzından dolayı sanat, mimari, yazı vb. gelişmeler gecikmişve yaşam biçimine göre şekillenmiştir. Köktürkler çoğu yönden Hunlar’ a benzerlikgösterirken; Uygurlar yaşam tarzı, benimsedikleri din, yazı kültür ve sanat yö-nünden Hunlara göre farklılık göstermiştir. Bu çalışmanın amacı; İslamiyet öncesiTürklerde eğitimin, eğitim sisteminin durumunu araştırıp farklı kaynakların bulgularındanfaydalanarak açıklamaktır. Çalışmada Hunlar, Köktürkler ve Uygurlardöneminde eğitimin amacı, nasıl yapıldığı, toplumun eğitime bakışının nasıl olduğu gibi konular değerlendirilmeye çalışılmıştır. Çalışmada tarama modelikullanılarak konu ile ilgili kaynaklar taranmış ve çalışmanın verilerine ulaşılmayaçalışılmıştır.
Öğretmenlerin İş Doyumları İle Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Öğretmenlerin İş Doyumları İle Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yazar: Terzi, Sare
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: iş doyumu,mutluluk,öğretmenler

Bu çalışma öğretmenlerin iş doyumları ile mutluluk düzeyleri arasındaki iliş-kiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Mutluluk (ya da alanyazında daha çok kullanılanhaliyle öznel iyi oluş) insan yaşamının bütün alanlarını etkileyen önemli bir kavramolarak uzun zamandır araştırmacıların ilgisini çekmektedir. Öznel iyi oluşkişinin hissettiği olumlu duyguların olumsuz duygulardan çok olması ve genel olarakyaşamdan alınan doyum olarak tanımlanmaktadır (Diener, 1984). İş doyumuise, Eren’e göre (1984), işten elde edilen maddi çıkar, iş görenin birlikte çalışmaktanhoşnut olduğu iş arkadaşları, bir eser, ürün ve hizmet meydana getirmeninsağladığı mutluluktur. Bu araştırma ilişkisel tarama modelindedir. İlişkisel taramamodeli, iki ve daha çok sayıdaki değişken arasında birlikte değişim varlığını veyaderecesini belirlemeyi amaçlayan araştırma modelleridir. Araştırmanın çalışmagrubunu online anket formu ile ulaşılan 337 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmaiçin veri toplamak amacıyla; Kişisel Bilgi Formu, Minneseto İş Doyum Ölçeği veOxford Mutluluk Ölçeği – Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 21.0 paket programında analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucundaiş doyumunun öğretmenlerin mutluluk düzeylerini anlamlı bir şekilde yordadığıbulunmuştur.

Bu çalışma öğretmenlerin iş doyumları ile mutluluk düzeyleri arasındaki iliş-kiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Mutluluk (ya da alanyazında daha çok kullanılanhaliyle öznel iyi oluş) insan yaşamının bütün alanlarını etkileyen önemli bir kavramolarak uzun zamandır araştırmacıların ilgisini çekmektedir. Öznel iyi oluşkişinin hissettiği olumlu duyguların olumsuz duygulardan çok olması ve genel olarakyaşamdan alınan doyum olarak tanımlanmaktadır (Diener, 1984). İş doyumuise, Eren’e göre (1984), işten elde edilen maddi çıkar, iş görenin birlikte çalışmaktanhoşnut olduğu iş arkadaşları, bir eser, ürün ve hizmet meydana getirmeninsağladığı mutluluktur. Bu araştırma ilişkisel tarama modelindedir. İlişkisel taramamodeli, iki ve daha çok sayıdaki değişken arasında birlikte değişim varlığını veyaderecesini belirlemeyi amaçlayan araştırma modelleridir. Araştırmanın çalışmagrubunu online anket formu ile ulaşılan 337 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmaiçin veri toplamak amacıyla; Kişisel Bilgi Formu, Minneseto İş Doyum Ölçeği veOxford Mutluluk Ölçeği – Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 21.0 paket programında analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucundaiş doyumunun öğretmenlerin mutluluk düzeylerini anlamlı bir şekilde yordadığıbulunmuştur.
Karapapak Terekeme Türklerinin Atasözleri ve Deyimleri
Karapapak Terekeme Türklerinin Atasözleri ve Deyimleri
Yazar: Özkan, Fatma; Özkan, İsa
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: Karapapak-Terekeme Türkleri,atasözleri,deyimler

Türk boylarının atasözleri ve deyimleri, yüksek ifade gücüne sahip, işlenmişve binlerce yıllık hayat tecrübelerinin yoğunlaşmış örnekleridir. Yazılı kaynaklardailk defa Runik harfli Orhon Yazıtlarından itibaren rastladığımız bu örneklerinbüyük bir kısmı, Türk boyları arasında ana çatısı bozulmadan bazı ses, anlam vesöz değişmeleriyle günümüze kadar gelmiştir. Ancak atasözleri ve deyimlerin TürkDünyasında çok geniş bir külliyatı teşkil eden kısmı ise yaşanılan coğrafya, çağ vesosyal hayattaki anlayış ve gelişmelere paralel olarak çeşitlenmiş ve zenginleşmiş-tir. Türk Milletinin her ferdi, karşılaştığı olumlu veya olumsuz olay ve durumlardamilli hayat bilgisinin yadigârı olan atasözlerinin ve deyimlerin yol göstericiliğindenyararlanmış ve geleceklerini bu doğrultuda düzenlemişlerdir. Bu makalemizdeaynı dil ve düşünce dünyasının ürünü olan Karapapak-Terekeme Türklerinin sözlüedebiyatlarından derlediğimiz atasözleri ve deyimler değerlendirilecektir

Türk boylarının atasözleri ve deyimleri, yüksek ifade gücüne sahip, işlenmişve binlerce yıllık hayat tecrübelerinin yoğunlaşmış örnekleridir. Yazılı kaynaklardailk defa Runik harfli Orhon Yazıtlarından itibaren rastladığımız bu örneklerinbüyük bir kısmı, Türk boyları arasında ana çatısı bozulmadan bazı ses, anlam vesöz değişmeleriyle günümüze kadar gelmiştir. Ancak atasözleri ve deyimlerin TürkDünyasında çok geniş bir külliyatı teşkil eden kısmı ise yaşanılan coğrafya, çağ vesosyal hayattaki anlayış ve gelişmelere paralel olarak çeşitlenmiş ve zenginleşmiş-tir. Türk Milletinin her ferdi, karşılaştığı olumlu veya olumsuz olay ve durumlardamilli hayat bilgisinin yadigârı olan atasözlerinin ve deyimlerin yol göstericiliğindenyararlanmış ve geleceklerini bu doğrultuda düzenlemişlerdir. Bu makalemizdeaynı dil ve düşünce dünyasının ürünü olan Karapapak-Terekeme Türklerinin sözlüedebiyatlarından derlediğimiz atasözleri ve deyimler değerlendirilecektir
Fıkra Çevirilerinde “Verilmek İstenen Ders” Sorunu
Fıkra Çevirilerinde “Verilmek İstenen Ders” Sorunu
Yazar: Seymen, Aylin
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: Fıkralar,Fıkra Çevirileri,Çeviribilim

Bu çalışmada edebi bir tür olan fıkraların çevirisinde meydana gelen bazı sorunlarüzerinde durulmuştur. Ortaya çıkan sorunların birisi de fıkraların vermekistediği derslerin/mesajların aktarımı konusunda ortaya çıkmaktadır. Fıkralardaverilmek istenen mesajın da hedef dile aynı şekilde verilmesi gerekmekte, diğer birifade ile erek dilinin okuyucusu da aynı dersi alması beklenmektedir.Bu düşüncelerden yola çıkarak söz konusu araştırmada Müjdat Kayayeli tarafından2001 yılında Türkçeden Almancaya çevrilen Nasreddin Hoca fıkralarındanrasgele 5 tanesi seçilmiş ve ilgili fıkraların Almanca çevirilerinde verilmek istenendersin amaçlanan şekilde verilip verilmediği ortaya çıkarılmıştır.Yapılan inceleme sonucunda, bu doğrultuda yapılan çevirilerin istenilen düzeydeolmadığı sonucuna varılmıştır. 

Bu çalışmada edebi bir tür olan fıkraların çevirisinde meydana gelen bazı sorunlarüzerinde durulmuştur. Ortaya çıkan sorunların birisi de fıkraların vermekistediği derslerin/mesajların aktarımı konusunda ortaya çıkmaktadır. Fıkralardaverilmek istenen mesajın da hedef dile aynı şekilde verilmesi gerekmekte, diğer birifade ile erek dilinin okuyucusu da aynı dersi alması beklenmektedir.Bu düşüncelerden yola çıkarak söz konusu araştırmada Müjdat Kayayeli tarafından2001 yılında Türkçeden Almancaya çevrilen Nasreddin Hoca fıkralarındanrasgele 5 tanesi seçilmiş ve ilgili fıkraların Almanca çevirilerinde verilmek istenendersin amaçlanan şekilde verilip verilmediği ortaya çıkarılmıştır.Yapılan inceleme sonucunda, bu doğrultuda yapılan çevirilerin istenilen düzeydeolmadığı sonucuna varılmıştır.
Türk Sözlü Anlatılarında Şekil Değiştirme Dr.Yılmaz YEŞİL
Türk Sözlü Anlatılarında Şekil Değiştirme Dr.Yılmaz YEŞİL
Yazar: Yeşildal, Ünsal Yılmaz
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: kültür,inanç

Türk milletini bir arada tutarak milletleşme sürecindeönemli görevler ifa eden kültür unsurlarının enaz siyasi tarih kadar önemli olduğu pek çok bilim insanıtarafından defalarca dile getirilmiştir. Hatta Türkdili ve Türk kültürü üzerine çalışmanın önemini ünlüTürkolog Prof. Dr. Annemaria von Gabain (1901-1993)’in, “Türkoloji yabancılar için bir meslek, Türkleriçinse millî bir vazifedir.” sözü ile daha net ifade edilebilir.Türkoloji alanında ne kadar çalışma yapılsa,ne kadar yeni eser ortaya koyulsa Türk milletinindil-kültür varlığı, ürettikleri değerler ve halk bilimürünlerinin tespiti, diğer ürünler ve farklı coğrafyalarile mukayesesi üzerine yapılması gereken pek çokçalışmaya ihtiyaç olduğu kanaatinin uzun bir dönem değişmeyeceği düşünülebilir. 

Türk milletini bir arada tutarak milletleşme sürecindeönemli görevler ifa eden kültür unsurlarının enaz siyasi tarih kadar önemli olduğu pek çok bilim insanıtarafından defalarca dile getirilmiştir. Hatta Türkdili ve Türk kültürü üzerine çalışmanın önemini ünlüTürkolog Prof. Dr. Annemaria von Gabain (1901-1993)’in, “Türkoloji yabancılar için bir meslek, Türkleriçinse millî bir vazifedir.” sözü ile daha net ifade edilebilir.Türkoloji alanında ne kadar çalışma yapılsa,ne kadar yeni eser ortaya koyulsa Türk milletinindil-kültür varlığı, ürettikleri değerler ve halk bilimürünlerinin tespiti, diğer ürünler ve farklı coğrafyalarile mukayesesi üzerine yapılması gereken pek çokçalışmaya ihtiyaç olduğu kanaatinin uzun bir dönem değişmeyeceği düşünülebilir.
Erkin Vâhidov’un Şiirleri Üzerine Dil ve Üslûp Çalışması  Dr. Veli SAVAŞ YELOK
Erkin Vâhidov’un Şiirleri Üzerine Dil ve Üslûp Çalışması  Dr. Veli SAVAŞ YELOK
Yazar: Baldane, Orhan
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 6 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: Veli SAVAŞ YELOK

Erkin Vâhidov (1936-2016), modern Özbek edebiyatınınStalin sonrası döneminin önde gelen isimlerdenbiridir. Şiirden tiyatroya kadar birçok türde eserlerortaya koyan Vâhidov, daha çok şiirleriyle tanınmışve sevilmiştir. Bu yazıda değerlendirilecek olan ErkinVâhidov’un Şiirleri Üzerine Dil ve Üslûp Çalışması adlıeserde de Vâhidov’un şiirleri ve şairlik yönü konu olarakseçilmiştir. Hayatı hakkında verilen detaylı bilgilerve şiirleri üzerine yapılan titiz incelemelerle bu eser,Vâhidov hakkında Türkiye’de yapılmış en önemli veen geniş içerikli araştırma olarak dikkati çekmektedir

Erkin Vâhidov (1936-2016), modern Özbek edebiyatınınStalin sonrası döneminin önde gelen isimlerdenbiridir. Şiirden tiyatroya kadar birçok türde eserlerortaya koyan Vâhidov, daha çok şiirleriyle tanınmışve sevilmiştir. Bu yazıda değerlendirilecek olan ErkinVâhidov’un Şiirleri Üzerine Dil ve Üslûp Çalışması adlıeserde de Vâhidov’un şiirleri ve şairlik yönü konu olarakseçilmiştir. Hayatı hakkında verilen detaylı bilgilerve şiirleri üzerine yapılan titiz incelemelerle bu eser,Vâhidov hakkında Türkiye’de yapılmış en önemli veen geniş içerikli araştırma olarak dikkati çekmektedir