Suriyeli Mülteci Çocuklara Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretenlerin Yaşadıkları Durumlara İlişkin Görüşleri
Suriyeli Mülteci Çocuklara Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretenlerin Yaşadıkları Durumlara İlişkin Görüşleri
Yazar: Boylu, Emrah; Çal Işık, Pınar
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 39 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Suriyeli mülteci çocuklar,Türkçe öğretimi

Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen hedef kitleyeMart 2011’de Suriye’de baş gösteren kaosla birlikte Suriyeli mülteciler deeklenmiştir. Bu kapsamda ülkelerindeki savaş ortamından kaçan yaklaşık üçmilyon mülteci Türkiye’ye sığınmıştır. İlgili mültecilerin büyük birçoğunluğunu da eğitim çağındaki çocuklar oluşturmaktadır. Bu nedenle mülteciçocukların Türkiye’de eğitimlerine devam edebilmeleri için Millî EğitimBakanlığı tarafından PICTES projesi hayata geçirilmiştir. İlgili projekapsamında Türkiye’nin çeşitli illerinde Suriyeli mülteci çocuklara Türkçeöğretimi yapılmaktadır. Bu kapsamda bu çalışmanın amacı Suriyeli mülteciçocuklara yabancı dil olarak Türkçe öğretenlerin yaşadıkları durumları tespitetmek ve çözüm önerileri sunmaktır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerindendurum çalışması ve amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durumörneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafındanhazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Toplananveriler betimsel analiz yapılarak çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Elde edilenverilerden hareketle çocukların Türkiye’ye hâlâ uyum sağlayamadıkları, bazıailelerin çocuklarının Türkçeyi öğrenmelerini istememeleri, sınıflarınçoğunluğunun dil öğretimine uygun olmadığı, öğrencilerin Türkiye’yi sadecegeçici bir yer olarak algıladıkları, aynı sınıfta farklı dil seviyelerine aitöğrencilerin olduğu, projede çalışan öğretmenlerin akademik donanımlarınınyetersiz olduğu, kullanılan müfredat ile ders kitaplarının uyumsuz olduğu,Türkçe öğretimine ayrılan sürenin az olduğu vb. sonuçlara ulaşılmıştır.

Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen hedef kitleyeMart 2011’de Suriye’de baş gösteren kaosla birlikte Suriyeli mülteciler deeklenmiştir. Bu kapsamda ülkelerindeki savaş ortamından kaçan yaklaşık üçmilyon mülteci Türkiye’ye sığınmıştır. İlgili mültecilerin büyük birçoğunluğunu da eğitim çağındaki çocuklar oluşturmaktadır. Bu nedenle mülteciçocukların Türkiye’de eğitimlerine devam edebilmeleri için Millî EğitimBakanlığı tarafından PICTES projesi hayata geçirilmiştir. İlgili projekapsamında Türkiye’nin çeşitli illerinde Suriyeli mülteci çocuklara Türkçeöğretimi yapılmaktadır. Bu kapsamda bu çalışmanın amacı Suriyeli mülteciçocuklara yabancı dil olarak Türkçe öğretenlerin yaşadıkları durumları tespitetmek ve çözüm önerileri sunmaktır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerindendurum çalışması ve amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durumörneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafındanhazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Toplananveriler betimsel analiz yapılarak çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Elde edilenverilerden hareketle çocukların Türkiye’ye hâlâ uyum sağlayamadıkları, bazıailelerin çocuklarının Türkçeyi öğrenmelerini istememeleri, sınıflarınçoğunluğunun dil öğretimine uygun olmadığı, öğrencilerin Türkiye’yi sadecegeçici bir yer olarak algıladıkları, aynı sınıfta farklı dil seviyelerine aitöğrencilerin olduğu, projede çalışan öğretmenlerin akademik donanımlarınınyetersiz olduğu, kullanılan müfredat ile ders kitaplarının uyumsuz olduğu,Türkçe öğretimine ayrılan sürenin az olduğu vb. sonuçlara ulaşılmıştır.