Diş Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Dental Kaygı Seviyelerinin Karşılaştırılması
Comparison of Dental Anxiety Levels of Dentistry Students
Yazar: Aksoy, Fatih
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 5 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Dental Anxiety,Dentistry Student,Dental Anxiety Scale ; Dental Kaygı; Diş Hekimliği Öğrencisi; Dental Anksiyete Skalası

Amaç: Bu çalışmanın amacı diş hekimliği fakültesinde eğitim gören birinci vedördüncü sınıf öğrencilerin dental kaygı düzeylerinin karşılaştırılmasıdır.Yöntem: Çalışmamıza diş hekimliği fakültesinde eğitim gören 82 birinci sınıf, 45dördüncü sınıf olmak üzere toplamda 127 öğrenci dahil edilmiştir. Dentalkaygının ölçülmesi için sıklıkla kullanılan 5 sorudan oluşan Modifiye DentalAnksiyete Skalasını (MDAS) ve demografik bilgileri içeren anket formlarıkatılımcılara dağıtıldı. MDAS skoru 19 veya daha yüksek olan katılımcılaryüksek dental kaygı düzeyine sahip olarak değerlendirildi ve kaydedildi. Eldeedilen verilerin Student t testi ile tek yönlü varyans analizi (ANOVA)kullanılarak istatistiksel analizleri yapıldı.Bulgular: Tüm sorularda birinci sınıfların MDAS skorları daha yüksekti ve ilk soruhariç diğer tüm sorularda skorlar bakımından gruplar arasında anlamlı farkbulundu (p<0.001). Birinci sınıflarda elde edilen ortalama MDAS skoru(14.28±4.09) dördüncü sınıflarda elde edilen ortalama MDAS skoruna (10.59±3.67) göre anlamlı derecede daha yüksek bulundu (p<0.001). MDAS skoru ≥ 19 olanöğrenci sayısı birinci sınıflarda 10 (%12,2) iken dördüncü sınıflarda 1 (%2,2)olarak bulundu.Sonuç: Diş hekimliği birinci sınıfta eğitim gören öğrencilerin düzeyleri dördüncüsınıfta eğitim gören öğrencilere göre daha yüksektir. Diş hekimliği eğitimi iledental kaygı arasında ters orantı olduğu görülmüştür. Bu veriler doğrultusundadiş işlemleriyle alakalı bilgilendirmenin arttırılarak bireylerin dental kaygıdüzeylerinin azaltılabileceği söylenebilir.

Objective: The aim of this study was to compare the levels of dental anxietyamong the first and fourth year dentistry students.Methods: A total of 127 dentistry students (82 first year and 45 fourth year)were enrolled in the study. Questionnaire forms including Modified DentalAnxiety Scale (MDAS) and demographic information, consisting of 5 questionsfrequently used for measuring dental anxiety, were distributed to theparticipants. Participants with an MDAS score of 19 or higher were evaluated ashaving a high level of dental anxiety and were recorded. The data were analyzedby Student t test and ANOVA.Results: The MDAS scores of the first year student were higher in allquestions and there was a significant difference between the groups in terms ofscores in all other questions except the first question (p <0.001). The meanMDAS score in the first year (14.28 ± 4.09) was significantly higher than themean MDAS score in the fourth year (10.59 ± 3.67) (p <0.001). The number ofstudents with MDAS score ≥ 19 was 10 (12.2%) in the first year and 1 (2.2%) inthe fourth year.Conclusion: First year dentistry students have higher levels than fourth yearstudents. There was an inverse relationship between dental education and dentalanxiety. According to these data, it can be said that dental anxiety levels ofindividuals can be decreased by increasing the information about dental procedures.