Okul Müdürlerinin Yeterliklerinin Eğitim Öğretim Sürecine Etkisi
Okul Müdürlerinin Yeterliklerinin Eğitim Öğretim Sürecine Etkisi
Yazar: , Yrd. Doç. Dr. Sevinç Peker; Amp, -; Quot, -; Selçuk, Öğr. Gör. Gülenaz
Dergi: Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 9 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Okul yöneticisi, yeterlik, süreç yönetimi, kaynak yönetimi

Bu çalışma, okul müdürlerinin yeterliklerinin eğitim öğretim sürecine etkisiniincelemeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda araştırmada okul müdürü yeterliklerinineğitim öğretim süreci üzerinde etkili olup olmadığı saptanmış; ayrıca hangiyeterliklerin süreç üzerinde ne düzeyde etkili olduğu belirlenmiştir. Tanımlayıcıaraştırma modeliyle gerçekleştirilen araştırmada anket uygulamasındanyararlanılmıştır. Kullanılan ankette yer alan yönetici yeterlikleri ve performansgöstergelerine ilişkin ifadelerin uygunluğu için uzman görüşü alınmıştır. Araştırmadaokul müdürlerinin yeterlikleri kendilerine bağlı öğretmenler tarafındandeğerlendirilmiştir. Araştırmanın örneklemine Manisa il sınırları içerisinde faaliyetgöstermekte olan ilköğretim okullarından 30 tanesi dahil edilmiş ve her bir okulda en az10 öğretmen üzerinde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir (n=340). Anket uygulamasısonucu elde edilen sonuçlar ortalama ve standart sapma değerleri gibi betimselistatistiklerle belirtilerek; değerlerin öğretmenlerin çeşitli özelliklerine göre farklılıkgösterip göstermediği t testi ve ANOVA ile tespit edilmiştir. Okul yöneticilerininyeterliklerinin eğitim öğretim sürecinin etkinliği ile ilişkisi korelasyon tekniğikullanılarak belirlenmiştir. Yeterliklerin eğitim öğretim sürecinin etkinliğini belirlemekamacıyla çoklu regresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada okul müdürlerininyeterlikleri 8 unsur boyutunda incelenmiş ve bu yeterliklerin eğitim sürecinin etkinliğiüzerindeki rolü belirlenmiştir. Araştırma sonuçları okul yöneticilerinin özellikle kaynakyönetimi, sürekli mesleki gelişim ve okulun değerler sistemi yeterliklerine sahip olmadüzeyinin eğitim öğretim sürecinin etkinliği üzerinde olumlu yönde etkisinin olduğunuortaya koymaktadır. Bu üç yeterlik içerisinde göreceli olarak düşük değerlendirilenyeterlik sürekli mesleki gelişim olmuştur. Bu nedenle okul yöneticilerinin öğretmenlerinmesleki gelişimlerini sağlamaya yönelik faaliyetlere önem vermeleri yönünde teşvikedilmeleri ve bu yönde kendilerine daha fazla imkân sağlanması önerilir

Bu çalışma, okul müdürlerinin yeterliklerinin eğitim öğretim sürecine etkisiniincelemeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda araştırmada okul müdürü yeterliklerinineğitim öğretim süreci üzerinde etkili olup olmadığı saptanmış; ayrıca hangiyeterliklerin süreç üzerinde ne düzeyde etkili olduğu belirlenmiştir. Tanımlayıcıaraştırma modeliyle gerçekleştirilen araştırmada anket uygulamasındanyararlanılmıştır. Kullanılan ankette yer alan yönetici yeterlikleri ve performansgöstergelerine ilişkin ifadelerin uygunluğu için uzman görüşü alınmıştır. Araştırmadaokul müdürlerinin yeterlikleri kendilerine bağlı öğretmenler tarafındandeğerlendirilmiştir. Araştırmanın örneklemine Manisa il sınırları içerisinde faaliyetgöstermekte olan ilköğretim okullarından 30 tanesi dahil edilmiş ve her bir okulda en az10 öğretmen üzerinde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir (n=340). Anket uygulamasısonucu elde edilen sonuçlar ortalama ve standart sapma değerleri gibi betimselistatistiklerle belirtilerek; değerlerin öğretmenlerin çeşitli özelliklerine göre farklılıkgösterip göstermediği t testi ve ANOVA ile tespit edilmiştir. Okul yöneticilerininyeterliklerinin eğitim öğretim sürecinin etkinliği ile ilişkisi korelasyon tekniğikullanılarak belirlenmiştir. Yeterliklerin eğitim öğretim sürecinin etkinliğini belirlemekamacıyla çoklu regresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada okul müdürlerininyeterlikleri 8 unsur boyutunda incelenmiş ve bu yeterliklerin eğitim sürecinin etkinliğiüzerindeki rolü belirlenmiştir. Araştırma sonuçları okul yöneticilerinin özellikle kaynakyönetimi, sürekli mesleki gelişim ve okulun değerler sistemi yeterliklerine sahip olmadüzeyinin eğitim öğretim sürecinin etkinliği üzerinde olumlu yönde etkisinin olduğunuortaya koymaktadır. Bu üç yeterlik içerisinde göreceli olarak düşük değerlendirilenyeterlik sürekli mesleki gelişim olmuştur. Bu nedenle okul yöneticilerinin öğretmenlerinmesleki gelişimlerini sağlamaya yönelik faaliyetlere önem vermeleri yönünde teşvikedilmeleri ve bu yönde kendilerine daha fazla imkân sağlanması önerilir