KARATE SPORCULARININ MÜZİKTEN ETKİLENME VE AKADEMİK ÖZ YETERLİKLERİNİN BAZI DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
KARATE SPORCULARININ MÜZİKTEN ETKİLENME VE AKADEMİK ÖZ YETERLİKLERİNİN BAZI DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Yazar: Vural, Mustafa; Özdemir, Adem; Şık, Abdulkadir
Dergi: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Vol. 21 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Beden Eğitimi,Spor,Müzik,Karate

Bu araştırma ilköğretim veortaöğretim düzeyinde eğitimlerine devam edip karate branşıyla ilgilenensporcuların bazı demografik değişkenlere göre müzikten etkilenme ve akademik özyeterlik düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada mevcutdurumu ortaya koymayı amaçlayan betimsel tarama (survey) yöntemi kullanılmıştır.Araştırma Erzurum ilinde eğitim öğretim sürecine devam eden 90 erkek 40 kızöğrenci katılmıştır. Araştırma da veri toplama aracı olarak, DeWellis (2003)tarafından geliştirilen ve Totan (2014)’ün Türkçe uyarlaması yaptığı “MüziktenEkilenim Ölçeği”, Jinks ve Morgan (2003) tarafından geliştirilen Türkçe uyarlaması Öncü (2012) tarafından yapılan“Akademik Öz Yeterlik Ölçeği” ile araştırmacılar tarafından geliştirilen“Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizi aşamasında önce normallik testi yapılmış veverilerin normal dağılım göstermedikleri belirlenmiş buna göre non-parametriktestler kullanılmıştır. İkili karşılaştırmalar için Mann-Whitney U Testi veçoklu karşılaştırmalar için Kruskal-Wallis Varyans Analizi kullanılmıştır. Araştırmadaanlamlılık düzeyi için α=0.05 seçilmiştir.Araştırma sonucunda, cinsiyet değişkenine göre akademik öz yeterlikölçeği ortam boyutu ve eğitim kalitesi boyutunun anlamlı bir şekildefarklılaştığı, müzikten ekilenim ölçeğinin farklılaşmadığı belirlenmiştir.Eğitim durumu değişkeninde müzikten ekilenim düzeylerinin anlamlı şekildefarklılaştığı, akademik öz yeterlik ölçeği boyutlarının ise farklılaşmadığıbelirlenmiştir. Yaş değişkenine göre müzikten ekilenim düzeylerinin anlamlı birşekilde farklılaştığı, akademik öz yeterlik boyutlarında ise farklılıklartespit edilmemiştir. Ailelerin aylık gelirine göre katılımcıların müziktenekilenim ölçeği ve akademik öz yeterlik ölçeği boyutlarının anlamlı bir şekildefarklılaşmadığı belirlenmiştir. Katılımcıların müzikten etkinim düzeyleri veakademik öz yeterlik düzeyleri sonuçları incelendiğinde aralarında anlamlı birilişkinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Bu araştırma ilköğretim veortaöğretim düzeyinde eğitimlerine devam edip karate branşıyla ilgilenensporcuların bazı demografik değişkenlere göre müzikten etkilenme ve akademik özyeterlik düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada mevcutdurumu ortaya koymayı amaçlayan betimsel tarama (survey) yöntemi kullanılmıştır.Araştırma Erzurum ilinde eğitim öğretim sürecine devam eden 90 erkek 40 kızöğrenci katılmıştır. Araştırma da veri toplama aracı olarak, DeWellis (2003)tarafından geliştirilen ve Totan (2014)’ün Türkçe uyarlaması yaptığı “MüziktenEkilenim Ölçeği”, Jinks ve Morgan (2003) tarafından geliştirilen Türkçe uyarlaması Öncü (2012) tarafından yapılan“Akademik Öz Yeterlik Ölçeği” ile araştırmacılar tarafından geliştirilen“Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizi aşamasında önce normallik testi yapılmış veverilerin normal dağılım göstermedikleri belirlenmiş buna göre non-parametriktestler kullanılmıştır. İkili karşılaştırmalar için Mann-Whitney U Testi veçoklu karşılaştırmalar için Kruskal-Wallis Varyans Analizi kullanılmıştır. Araştırmadaanlamlılık düzeyi için α=0.05 seçilmiştir.Araştırma sonucunda, cinsiyet değişkenine göre akademik öz yeterlikölçeği ortam boyutu ve eğitim kalitesi boyutunun anlamlı bir şekildefarklılaştığı, müzikten ekilenim ölçeğinin farklılaşmadığı belirlenmiştir.Eğitim durumu değişkeninde müzikten ekilenim düzeylerinin anlamlı şekildefarklılaştığı, akademik öz yeterlik ölçeği boyutlarının ise farklılaşmadığıbelirlenmiştir. Yaş değişkenine göre müzikten ekilenim düzeylerinin anlamlı birşekilde farklılaştığı, akademik öz yeterlik boyutlarında ise farklılıklartespit edilmemiştir. Ailelerin aylık gelirine göre katılımcıların müziktenekilenim ölçeği ve akademik öz yeterlik ölçeği boyutlarının anlamlı bir şekildefarklılaşmadığı belirlenmiştir. Katılımcıların müzikten etkinim düzeyleri veakademik öz yeterlik düzeyleri sonuçları incelendiğinde aralarında anlamlı birilişkinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.