2017 YILI HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
EVALUATION OF THE LIFE STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF TEACHERS OPINIONS
Yazar: Sağlam, Mehmet; Babayiğit, Ozgur; Gökçe, Ayhan; Yılmaz, Ömer
Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences, Vol. 2019 No. 12, 2018
Anahtar kelimeler: Knowledge of life,teaching,program,teacher,opinion ; Hayat bilgisi,öğretim,program,öğretmen,görüş

Bu araştırmanın amacı hayat Bilgisi dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden fenomonoloji yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Yozgat Merkez, Yozgat Sorgun ve Sorgun Esenli Kasabasında görev yapmakta olan 32 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Ulaşılan veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen bulgulara dayalı veriler kategorize edilerek çizelgelerde belirtilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler;  ağırlıklı olarak hayat bilgisi dersi öğretim programındaki kazanımları hayata uyarlanabildiğini belirtmişlerdir. Çevresel şartların, ailesel şartların ve bireysel şartların bu kazanımların uygulanmasında zorluk oluşturabildiğini, bazı kavramların soyut kaldığını, bazı kazanımların ise sınıf seviyesinin üstünde olduğunu belirtmişlerdir. Konuların fazla sürelerin ise az olduğu bazı öğretmenler tarafından vurgulanmasına rağmen çoğunluk süreleri yeterli görmektedir. Ders ve çalışma kitaplarının daha nitelikli olması gerektiği üzerinde duran öğretmenler materyallerinin yeterli olmadığını bildirmişlerdir.  Öğretmenlerin çoğu ölçme ve değerlendirmede soru-cevap, gözlem formları ve sınıf içi ve dışı etkinlikleri baz almaktadır. Bunların yanında test, boşluk doldurma, doğru-yanlış, eşleştirme ve açık uçlu soruları kullanmaktadırlar. Öğretmenler genel olarak standart ölçme ve değerlendirme yöntemlerini kullanmaktadırlar.  Atatürkçülük konularının yeterliliği konusunda çoğunluk yeterli bulmakla birlikte Atatürk'ün hayatının yanında milli duyguları yansıtacak konuların işlenmesi ve Atatürkçülükle ilişkilendirilmesi gerektiği belirtilmiştir. Öğretmenler programa katkı amaçlı olarak programın günlük yaşam ile daha ilişkili olması gerektiğini belirtmişlerdir. Ders kitaplarının görsellerinin ve etkinliklerinin daha iyi olması gerektiğini belirtmişlerdir. Programın daha esnek olması gerektiğini belirtmişlerdir. Araştırma sonuçları kapsamında önerilerde bulunulmuştur.

The aim of thisresearch is to evaluate the life science lesson curriculum according to teacheropinions. The research was carried out by means of phenomonology fromqualitative research methods. The study group of the study is composed of 32class teachers working in Yozgat, Sorgun and Esenli Township. Semi-structuredinterview technique was used as data collection tool. The data were analyzedfor content. The data based on the findings are categorized and indicated inthe charts. According to the results of the research; they emphasized that theachievements of the lecture curriculum are mainly adaptable to life. They havestated that environmental conditions, familial conditions and individualcircumstances can create difficulties in applying these gains, that someconcepts are abstract, and some gains are above the class level. Even thoughsome of the teachers have emphasized that the longer the duration of the topicsis, the more the majority periods are sufficient. Teachers who emphasized thatthe course and workbooks should be more qualified, reported that the materialswere not sufficient. Most teachers are based on questions and answers,observation forms and in-class and out-of-class activities on assessment andevaluation. They use tests, space filling, true-false, matching, and open-endedquestions. Teachers generally use standard assessment and assessment methods.As for the sufficiency of Atatürk's subjects, majority stated that it issufficient to reflect the national feelings of Atatürk and to be associatedwith Kemalism. Teachers have indicated that the program should be more relevantto daily life in order to contribute to the program. They stated that thevisuals and activities of the textbooks should be better. They stated that theprogram should be more flexible. Suggestions were made within the scope of theresearch results.