hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Maddenin Tanecikli Doğası Hakkında İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin İmaj Oluşturmalarına Rol Oynama Öğretim Yönteminin Etkisi
The Effect of Role Play instruction method on 7th Grade Students the Forming Mental Images about the Particle Model of Matter
Yazar: Kavak, Nusret
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Role-play Instruction Method, Particle Model of Matter, Image ; Rol Oynama Öğretim Metodu, Maddenin Tanecikli Doğası, İmaj

Bu çalışmada ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin maddenin tanecikli doğası hakkında  imaj oluşturmalarında rol oynama öğretim yönteminin etkisi geleneksel öğretim  yöntemi ile karşılaştırılarak araştırılmıştır. 2005-2006 Öğretim Yılında 46 ilköğretim 7.  sınıf öğrencisinin katıldığı bu çalışmada yarı deneysel ön test-son test kontrol grup  deseni uygulanmıştır. Çalışmada veri toplama, veri analizi ve sonuçların tartışılması  süreçlerinde ise nitel araştırma metotlarından biri olan içerik analizinden  faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen sonuçlardan maddenin tanecikli  doğası hakkında imaj oluşturulmasında rol oynama öğretim yönteminin daha etkili  olduğu bulunmuştur.

The aim of this study was to compare the effect of role-play instruction method and  traditional instruction methods on 7th grade students\' the forming mental images about  the particle model of matter. The participants of the study were 46 7th grade students in  the 2005-2006 academic years. The research design employed in this study was the  semi-experimental pretest-posttest control group design. The content analysis  technique, one of the qualitative research methods, was used in the data colleting and  evaluating process. The findings of the study indicated that the role-play instruction  method is more effective than traditional methods on 7th grade students\' the forming  mental images about the particle model of matter.
Yapılandırıcı Öğrenme Yaklaşımına Dayalı Rol Oynama Öğretim Yönteminin Avantaj ve Dezavantajları
Advantage and disadvantage of constructivist role play instruction method
Yazar: Kavak, Nusret; Köseoğlu, Fitnat
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Constructivist role-play instruction method, solution, solubility equilibria ; Yapılandırıcı Yaklaşıma Dayalı Rol Oynama Öğretim Yöntemi, Çözünme, Çözünürlük Dengesi

Bu çalışmada yapılandırıcı öğrenme yaklaşımına dayalı rol oynama öğretim yöntemine  öğrencilerin bakış açıları araştırılmıştır. 2001-2002 Öğretim Yılında 35 lise 2. sınıf  öğrencisinin katıldığı bu çalışmada verilerin toplanması ve değerlendirilmesi için nitel  araştırma yöntemlerinden faydalanılmıştır. Çözünürlük dengesi konusunu  yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına dayalı rol oynama öğretim yöntemi ile işleyen  öğrencilerden elde edilen verilere göre bu öğretim yönteminin soyut kavramları  hayalde canlandırma, anlamlı öğrenme gerçekleştirme, kavramsal değişim  gerçekleştirme ve eğlenceli bir öğrenme ortamı yaratma gibi avantajlarının olduğu;  diğer taraftan ise çok zaman alma, bazı yanlış kavramalara neden olma gibi  dezavantajlarının bulunduğu tesIn this study the perspectives of students on the constructivist role-play instruction  method were investigated. The participants of the study were 35 high school grade 2  students in the 2001-2002 academic year and the qualitative research methods was  used in the data colleting and evaluating process. Student completed four role-play  activities developed on the basis of constructivist role-play instruction method to treat  the subject of solubility equilibria. The findings of the study indicated that constructivist  role-play instruction method has many advantages such as imagination of abstract  concept, meaningful learning, conceptual change and to create entertaining learning  atmosphere. On the other hand the constructivist role-play instruction method has some  disadvantages such as to have a long time and to bring about misconceptions.Yapılandırıcı Yaklaşıma Dayalı Rol Oynama Öğretim Yöntemi, Çözünme, Çözünürlük DengesiConstructivist role-play instruction method, solution, solubility equilibria Tam Metin

In this study the perspectives of students on the constructivist role-play instruction  method were investigated. The participants of the study were 35 high school grade 2  students in the 2001-2002 academic year and the qualitative research methods was  used in the data colleting and evaluating process. Student completed four role-play  activities developed on the basis of constructivist role-play instruction method to treat  the subject of solubility equilibria. The findings of the study indicated that constructivist  role-play instruction method has many advantages such as imagination of abstract  concept, meaningful learning, conceptual change and to create entertaining learning  atmosphere. On the other hand the constructivist role-play instruction method has some  disadvantages such as to have a long time and to bring about misconceptions.
Übersetzungskritische Untersuchung des Romans An diesem Dienstag  Wolfgang Borcherts
A Study on Critical Translation of the Novel On This Tuesday of Wolfgang Borchert
Yazar: Aktaş, Tahsin
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Equvalence, Adequate, Acceptancable, Translation of Literacy ; Eşdeğerlik, Yeterlilik, Kabuledilebilirlik, Yazın çevirisi

Bu araştırmada Alman edebiyatının ünlü yazarlarından Wolfgang Borchert\' in &bdquo;An  diesem Dienstag“ adlı romanında üstü örtük ifadelerin (deyimlerin) Türkçeye nasıl  aktarıldığı üzerinde duruldu. Yazınsal metinlerin estetik ve sanatsal değerinin öne  çıkmasında adı geçen ifadeler son derecede önemli rol oynamaktadır. Bu açıdan bu  ifadelerin hedef dile aktarılırken, o dildeki eş değer bir ifadeyle çevrilmesi gerekir. Üstü  örtük ifadeler bir kültüre özgü dilsel öğeler olduğundan, çevirmen kimi zaman bunların  aktarılmasında zorlanmakta ve orijinal metnin sanatsal ve estetik değerinin  yitirilmesine neden olmaktadır. Bu çalışmada sözü edilen ifadelerin aktarımında  çevirmenin tutumu, onun çeviri anlayışı nesnel bir eleştiri y&oumThis study focused on how implicit expressions (idioms) used in the novel entitled “An  Diesem Dienstag” by Wolfgang Borchert, one of the most renowned writers of German  literature, are trasferred to the Turkish language. Such expressions are extremely  important in that they bring forth the ästhetic and artistic value of literary texts. For  this reason, these expressions need to be translated into appropriate corresponding  expressions in the target language. Implicit expressions are culture-bound; for this  reason a translator may face difficulties when he is transferring them to the target  language a factor which may cause some of the artistic and ästhetic value of the  original text to be lost. This study attempted to put forth the translator\'s attitude and  his conception of translation in the transfer of implicit expressions using an objective  critical researEşdeğerlik, Yeterlilik, Kabuledilebilirlik, Yazın çevirisiEquvalence, Adequate, Acceptancable, Translation of Literacy Tam Metin

This study focused on how implicit expressions (idioms) used in the novel entitled “An  Diesem Dienstag” by Wolfgang Borchert, one of the most renowned writers of German  literature, are trasferred to the Turkish language. Such expressions are extremely  important in that they bring forth the ästhetic and artistic value of literary texts. For  this reason, these expressions need to be translated into appropriate corresponding  expressions in the target language. Implicit expressions are culture-bound; for this  reason a translator may face difficulties when he is transferring them to the target  language a factor which may cause some of the artistic and ästhetic value of the  original text to be lost. This study attempted to put forth the translator\'s attitude and  his conception of translation in the transfer of implicit expressions using an objective  critical researEşdeğerlik, Yeterlilik, Kabuledilebilirlik, Yazın çevirisiEquvalence, Adequate, Acceptancable, Translation of Literacy Tam Metin
Sınıfta Beden Dili
Body Language in The Classroom
Yazar: Özbent, Sueda
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Teacher, body language, education ; Öğretmen, beden dili, eğitim

Sınıf içi iletişimin büyük bir kısmı beden dili vasıtasıyla nonverbal (sözsüz) olarak  cereyan etmektedir. Ders içeriğinin ağırlıklı olarak verbal (sözlü) aktarıldığını  düşündüğümüz durumlarda bile soyut kavramlardan somut kavramlara doğru  nonverbal sinyallerde artış olduğunu gözlenmektedir.  Bu çalışmada, öğretmenin bakışı, sınıfta duruşu, proksemik (kapalı alanda davranış),  jest ve mimik, öğretmenin kendine olan güveni ve dili, derse olan etkisi açısından ele  alınmaktadır. Heidemann\'ın hazırladığı öğretmenler için beden dili eğitimi  programından önemli kısımlar tanıtılmaktadır. Ayrıca bu çalışmada, beden dilinin  kişisel özellikler taşıdığı dikkate alınırsa, beden dili öğretilebilir mi, sorusuna cevap  aranmaktadır. Öğretmenin ve öğrencilerin kaIn-class communication mostly occurs non-verbally by means of “body language”.  During a classroom lesson, we can observe an increase of “non-verbal” signals of  abstract terms rather than concrete terms even when the content of the lesson is verbal  to a great extent.  Here in this work, the following points will be dealt with regarding their consequences  on the lesson: the way the teacher “looks” at the students, the teacher\'s posture in the  classroom, his “procsemic”-behavior in the closed area, his gestures and mimics, his  confidence in himself, and his style of speaking. Reference will be made to the  importance parts of the program “Body Language Education for the Teachers” written  by Heidemann.* An answer will be sought to the question whether “body language”  can possibly be taught considering the fact that Öğretmen, beden dili, eğitimTeacher, body language, education Tam Metin

In-class communication mostly occurs non-verbally by means of “body language”.  During a classroom lesson, we can observe an increase of “non-verbal” signals of  abstract terms rather than concrete terms even when the content of the lesson is verbal  to a great extent.  Here in this work, the following points will be dealt with regarding their consequences  on the lesson: the way the teacher “looks” at the students, the teacher\'s posture in the  classroom, his “procsemic”-behavior in the closed area, his gestures and mimics, his  confidence in himself, and his style of speaking. Reference will be made to the  importance parts of the program “Body Language Education for the Teachers” written  by Heidemann.* An answer will be sought to the question whether “body language”  can possibly be taught considering the fact that Öğretmen, beden dili, eğitimTeacher, body language, education Tam Metin
Carl Czerny nin Opus 299\19 Numaralı Etüdünün Piyano Eğitimine Yönelik Analizi
Piano Education Directed Analysis of Carl Czernys Etude, Op. 299 no19
Yazar: Öztürk, Birsen
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Piano education, etude, Czerny, analyze ; Piyano eğitimi, etüt, Czerny, analiz

Etütler müzik edebiyatında rastlanan bütün güçlükleri, sistemli bir şekilde işleyen ve  bunları bir bütün içinde elde edilmesini sağlayan, genellikle bir motif veya figür üzerine  yazılmış müzik yapıtlarıdır. Bu makalede, ülkemizde Eğitim Fakülteleri Müzik  Öğretmenliği Anabilim Dallarında yürütülen piyano derslerinde yaygın olarak  kullanılan Carl Czerny\'nin Opus 299 piyano metodundan, 19 numaralı Fa majör arpej  etüdü analiz edilmiştir. Öğrencilerin bu etüdü kısa sürede öğrenmelerini mümkün  kılmak ve bununla birlikte yazılan alıştırmaların öğrencilerin diğer arpej etütlerini  çalışmalarına örnek oluşturulmasını sağlamak, araştırmanın amacını oluşturmaktadır.  Etüdün analiz çalışmasında ilk adım olarak etüEtudes are methodical music compositions, usually based on a motif or figure in order  to improve any difficulties in instrumental music. In this article, C. Czerny\'s Op.299,  No. 19 piano Etude in F Major which is widely used in piano lessons at Music  Departments of Education Faculties in Turkey is analyzed. The aim of this article is to  make students learn this etude in very short time and to use analyze way as model in  other etudes. In analyzing the etude, as a first step it was decided to analyze this etude  by motifs, second step was to determine the technical difficulties and the third was to  prepare technical exercises to solve these technical difficulties. In addition, by using  these exercises, students can overstep easily this etude\'s difficulties.Piyano eğitimi, etüt, Czerny, analizPiano education, etude, Czerny, analyze Tam Metin

Etudes are methodical music compositions, usually based on a motif or figure in order  to improve any difficulties in instrumental music. In this article, C. Czerny\'s Op.299,  No. 19 piano Etude in F Major which is widely used in piano lessons at Music  Departments of Education Faculties in Turkey is analyzed. The aim of this article is to  make students learn this etude in very short time and to use analyze way as model in  other etudes. In analyzing the etude, as a first step it was decided to analyze this etude  by motifs, second step was to determine the technical difficulties and the third was to  prepare technical exercises to solve these technical difficulties. In addition, by using  these exercises, students can overstep easily this etude\'s difficulties.
Türkiyede Kuklacılık ve İpli Ahşap Kukla Yapımından Bir Örnek
Puppetry in Turkey and an Example of The Making of a Wooden Marionette
Yazar: Güler, Mediha; Özdemir, Melda
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Pupperty, Turkish Puppetry, Wooden Marionette ; Kukla, Türk kuklacılığı, ipli kukla

Geleneksel Türk Kukla yapımı kökeni çok eskilere dayanan bir halk sanatıdır. Türkçe  bebek anlamına gelen ve bugün Anadolu\'da yaşayan korçak, kudurcuk, kaburcuk,  kağurcuk, kağurcak, lubet, v.b. gibi isimlerle yaşayan kukla seyirlik oyunların en  eskilerindendir.” Korkolçak”, “Çadır hayal” (ipli kukla) adı ile yaşayan kukla Orta  Asya\'da aynı isimle yaşatılmakta ve Orta Asya\'dan geldiği sanılmaktadır.Kuklanın  konusu günlük yaşamdan ve edebi hikayelerden oluşmaktadır. Bir hareket ve hacim  oyunu olan kuklanın 14.yy\'dan bu yana oynatıldığı bilinmektedir. Bu çalışmada Türk  kukla sanatının tarihi, kukla çeşitleri ve ahşap malzemeyle yapılan ibiş el kuklasının  yapımında kullanılan araç -gereçler ile yapım aşamaları incelenmiştir.

The traditional Turkish Puppetry, which is a public art, dates very far back. Puppet  shows, which survive in Anatolia today under names such as korcak, kudurcuk, kaburcuk,  kagurcuk, kagurcak, lubet, etc., which mean baby in Turkish, are the oldest of them all.  The puppet, which exists under names such as "Korkolkac", "Cadir Hayal" (marionette),  is found in Central Asia under the same name and is believed to have come from there.  The subject of the marionette is comprised of events from daily life and stories from the  literature. It is known that puppetry, which is a show of action and volume, has been  going on since the 14th century. In this study, the history of Turkish puppetry, types of  puppets, the tools and materials used in the making of wooden hand puppet ibis and the  stages of its making were examined.
Sakarya Nehri Çeltikçe Çayında Yaşayan Leuciscus cephalus L., 1758 Dokularında Ağır Metal Birikimi
Heavy Metal Deposition In The Tissues of Leuciscus cephalus L, 1758 Living in Çeltikçe Stream Of Sakarya River
Yazar: Akgün, Mustafa; Gül, Ali; Yılmaz, Mehmet
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Leuciscus cephalus, heavy metal, deposition, anodic stripping voltammetry, Çeltikçe Stream, Sakarya River. ; Leuciscus cephalus, ağır metal, birikim, anodik sıyırma voltametrisi, Çeltikçe Çayı, Sakarya Nehri

Bu çalışmada, Çeltikçe Çayı\'nda (Sakarya Nehri) yaşayan Leuciscus cephalus L., 1758  bireylerinin karaciğer, kas ve solungaçlarında Zn, Cd, Pb ve Cu\'nun birikim düzeyleri  araştırılmıştır. Dokulardaki ağır metal birikiminin tespitinde Anodik Sıyırma  Voltametrisi (ASV) yöntemi kullanılmıştır. Zn, Cd ve Pb\'nin en fazla karaciğerde  (98,5000 ppm, 4,5354 ppm ve 38,9649 ppm), Cu\'nun ise kasta 6,0330 ppm olduğu tespit  edilmiştir. Vücut ağırlığı ile kastaki Zn, Cd ve Cu miktarı arasında pozitif, Pb miktarı  arasında negatif bir ilişki olduğu saptanmıştır. Vücut ağırlığı ile karaciğer ve  solungaçtaki Zn, Cd ve Pb miktarı arasında pozitif bir ilişki tespit edilmiştir.

This study is concerned with the determination of Zn; Cd, Pb and Cu levels deposited in  the livers, muscles and gills of Leuciscus cephalus L., 1758 living in Çeltikçe stream of  Sakarya river by the use of Anodic Stripping Voltammetry (ASV). It was observed that  Zn, Cd and Pb were mostly deposited in liver (98.5000 ppm, 4.5354 ppm and 38.9649  ppm respectively) while the highest, Cu level was found in muscles with 6.0330 ppm. It  was observed that there was a positive relation between the body weight and Zn, Cd  and Cu contents. Pb level on the other hand was found to be negatively correlated with  the body weight. There was also a positive correlation between the body weight and Zn ,  Cd and Pb levels in liver and gills .
Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Eğitim
Evaluation Of The Anxiety Of Singing Students Who have
Yazar: Şahin, Elif; Sağlam, Atilla
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Music education, Singing education, Solo concerts.Anxiety for vocalization, Enthusiasm ; Müzik eğitimi, Şan eğitimi, Solo konserler, Seslendirme kaygısı, Heyecan

Bu araştırma, müzik eğitimi anabilim dalları lisans programlarında eğitim gören şan  öğrencilerinin konserlerde solo yer alıp almadıklarına, solo konser etkinlikleri  öncesinde, sırasında ve sonrasında yaşadıkları heyecana yol açan seslendirme  kaygılarının durumuna ilişkin görüşlerini belirlemek üzere ve bu değişkenlerin  birbirleriyle ya da diğer farklı değişkenlerle (cinsiyet, lise öğrenim durumu vb.) olan  ilişkilerini ortaya çıkarmak amacına yönelik olarak yapılmıştır. Araştırmanın problem  cümlesi “Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Solo Konserlere Katılan Şan  Öğrencilerinin Seslendirme Kaygılarının Durumu Nedir?” olarak belirlenmiş ve  problem cümlesine bağlı olarak 3 alt probleme yanıt aranmıştır.

This study aims to investigate whether singing students who have trained in the  graduate programs of music education departments have actually appeared as solo in  the concerts, to find out their views on the state of their anxiety which causes the  excitement/nervousness they experience before, during and after solo concert activities  and to throw a light on the relations between these variables or their relations with  other variables (such as gender, education level, etc.). Research question of the study is  determined as “What is the state of the vocalization anxiety of singing students who  have participated as solo in the concerts have been realized in Music Teacher Training  Institutions?”. 3 sub-questions are investigated.
Öğretmenlerin Tükenmişlik Düzeyi ile Sınıf Yönetiminde Kullandıkları Disiplin Modelleri Arasındaki İlişki
The Relationship Between The Burnout Level of Teachers Classroom Management and Discipline Models
Yazar: Cemaloğlu, Necati; Kayabaşı, Yücel
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Burnout, discipline models, teachers, school ; Tükenmişlik, disiplin modelleri, öğretmen, okul

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri ile sınıf yönetiminde  kullandıkları disiplin modelleri arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Araştırma random  tekniği ile seçilen ilköğretim okullarında görev yapan 155 öğretmen üzerinde  yapılmıştır. Araştırmada Maslach Tükenmişlik Envanteri ve Disiplin Modelleri Ölçeği  kullanılmıştır. Araştırmada Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı (r) ve  Çoklu regresyon analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda,  öğretmenlerin en fazla Akıl-sonuç en az da Glasser modelini kullandığı; öğretmenlerin  duyarsızlaşma, kişisel başarı ve duygusal tükenmişlik düzeylerinin yüksek olduğu;  öğretmenlerin disiplin modelleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişkinin bulunduğu;  disiplin modelleri ile duygusal tükenmişlik araThe purpose of this study is to determined the relationship between the burnout level of  teachers classroom management and discipline models. This study was done with  random technique 155 on teachers working at primary schools. Maslach Burnout  Inventory and Discipline Models Inventory was use. Also Pearson Momentus  Correlation (r) and Multı-functional regrassion techniques was use. Our this study  shows that: The teachers use the intelligent-result model the most and Glasser models  the least; there is a significant relationship among the level of depersonalization,  personal accomplishment and emotional exhaustion; there is a negative relationship  discipline models and emotional exhaustion; there is a negative and significant  relationship between emotional exhaustion and Kounin and Glasser model. The  theachers prefer “Canter and Konunin” models, as their burnout level at the

The purpose of this study is to determined the relationship between the burnout level of  teachers classroom management and discipline models. This study was done with  random technique 155 on teachers working at primary schools. Maslach Burnout  Inventory and Discipline Models Inventory was use. Also Pearson Momentus  Correlation (r) and Multı-functional regrassion techniques was use. Our this study  shows that: The teachers use the intelligent-result model the most and Glasser models  the least; there is a significant relationship among the level of depersonalization,  personal accomplishment and emotional exhaustion; there is a negative relationship  discipline models and emotional exhaustion; there is a negative and significant  relationship between emotional exhaustion and Kounin and Glasser model. The  theachers prefer “Canter and Konunin” models, as their burnout level at the
Yabancı Dil Sınıfında Kültürlerarası İletişim Becerisi
Competence of cross cultural communication in Foreign
Yazar: Ağıldere, Suna Timur
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 27 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Teaching of foreign languages, Cross-cultural communication competence ; Yabancı dil öğretimi, Kültürlerası iletişim becerisi, Avrupa Birliği

Günümüz yabancı dil öğrenim ve öğretiminde ve özellikle de sözlü anlatım dersleri  bağlamında, kültürlerası iletişim becerisi önemli bir yer tutmaktadır. Ancak, söz konusu  becerinin geliştirilebilmesi, öğrencinin sosyokültürel, bilişsel ve duyuşsal durumlarına  uygun öğretim meodları çerçevesinde olasıdır. Bu nedenle, söz konusu çalışmanın  başlıca konusu, yabancı dil öğrencilerinin kültürel etkileşim becerilerini artırmak  amacıyla uygulanan ve Avrupa Birliği Ortak Dil Kriterleriyle (2001) uyumlu yabancı  dil öğretim metodlarını incelenmektedir.

Actually, cross-cultural communicative competence occupies an important  place in teaching- learning approaches and particularly in speaking skills courses.  However, for the improvement of this competence we need teaching methods compatible  with the cognitive, emotional and sociocultural situations of the student. Therefore, the  aim of this article is to study the teaching foreign languages methods which are  compatible with Common European Framework of Reference (2001) and useful for the  improvement of the cross-cultural communication competence.