Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretiminde Matematik Dili Kullanımları ve Matematik Okuryazarlığı Öz yeterlik Algıları
Primary Pre-service Teachers’ Mathematical Language Usage in Mathematics Instruction and Mathematical Literacy Self-efficacy Perceptions*
Yazar: Aldan Karademir, Çiğdem; Deveci, Özge
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 20 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Mathematical language,mathematical literacy ; Matematik dili,matematik okuryazarlığı,sınıf öğretmeni adayı

Matematik okuryazarı bireylerin yetiştirilmesi ve matematik dilinin kullanılması güncellenen Matematik dersi öğretim programında önemsenmektedir. Çünkü matematiğin dilini bilmeden, matematiksel sayı ve semboller doğru bir şekilde yorumlanamayabilir. Bir dili kullanabilmek için ise o dilde okuryazar olmak oldukça önemlidir.  Bu önemden hareketle, bu araştırmanın temel amacı, sınıf öğretmeni adaylarının matematik öğretiminde, matematik dili kullanımlarının ve matematik okuryazarlığı öz yeterlik algılarının belirlenmesidir. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışma olarak desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını,  bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi’nde,  Sınıf Öğretmenliği lisans programının 1, 2, 3 ve 4. sınıflarında öğrenim görmekte olan toplam 270 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında verilerin toplanmasında, “Matematik Öğretiminde Dil Ölçeği” ile “Matematik Okuryazarlığı Öz yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler, SPSS-Windows 18 paket programı ile analiz edilmiş, araştırmanın alt problemleri doğrultusunda Mann Whitney U-testi, Kruskal Wallis H-testi,  t-testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmada matematik öğretiminde dil kullanımının cinsiyet açısından kadın öğretmen adaylarının; sınıf düzeyi açısından alt sınıfların lehine anlamlı olarak farklılaştığı belirlenmiştir. Matematik okuryazarlığı öz yeterlik algısı için ise cinsiyet açısından anlamlı farkın erkek öğretmen adaylarının ve sınıf düzeyi açısından anlamlı farkın üst sınıfların lehine olduğu belirlenmiştir. Araştırmada matematik öğretiminde dil kullanımı ile matematik okuryazarlığı öz yeterlik algısı arasında düşük bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda, matematik dili kullanımı ve matematik okuryazarlığı özyeterlik algısı konularında öneriler getirilmiştir.

Educatingindividuals with mathematical literacy and using mathematics language isconsidered important in the updated Mathematics instruction program. Becausewithout knowing the language of mathematics, mathematical numbers and symbolscan not be interpreted correctly. To be able to use a language, it is veryimportant to be literate on that level. Considering this importance, the mainpurpose of this research is to determine the primary pre-service teachers’usage level of mathematical language and mathematical literacy self-efficacyperceptions in mathematic instruction. The research was designed as adescriptive study in the survey model. The participants of the researchconstitute a total of 270 pre-service teachers who are studying at the 1st,2nd, 3rd and 4th grade of the Department of Primary Education programme at theFaculty of Education of a state university. “The Language In MathematicsTeaching Scale” and the “Mathematics Literacy Self-Efficacy Scale” were usedfor data collection within the scope of the research. Data was analyzed withSPSS-Windows 18 package programme and Mann Whitney U-test, Kruskal WallisH-test, t-test, one way analysis of variance and correlation analysis were usedto investigate sub-problems. It has been determined that preservice teachersmathematics language usage differ significantly in favour of female pre-serviceteachers in terms of gender and in favour of lower classes in terms of classlevel. For the mathematics literacy self-efficacy perception, it was determinedthat significant difference in terms of gender in favour of male preserviceteachers and in terms of class level in favour of upper classes. It wasconcluded that there was a low correlation between language use in mathematicsinstruction and mathematics literacy self-efficacy perception in the study.Proposals have been made in the direction of the findings obtained from theresearch, about the use of mathematical language and the mathematics literacyself-efficacy perception