Sosyal Bilimler Liselerindeki Öğrencilerin Müzik Dersine Yönelik Görüşleri: Bursa İli Örneği
Opinions of Students in Social Sciences High Schools About Musıc Lessons: The Example of The Province of Bursa
Yazar: Taşkıran, Nur Didem; Şenol Sakin, Ajda
Dergi: Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 13 No. 1, 2022
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; müzik eğitimi,müzik dersi,proje okulu,seçmeli müzik dersi,sosyal bilimleri lisesi ; music education,music lesson,project school,elective music lesson,Social Sciences High School

Sosyal Bilimler Liseleri edebiyat ve sosyal bilimler alanlarında öğrencilerin bilim insanı olarak yetiştirilmelerine kaynaklık etmeyi amaçlamayan kurumlardır. Türkiye’de ortaöğretim düzeyinde eğitim veren Sosyal Bilimler Liseleri “Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumları (Proje Okulları)” gruplamasında yer almaktadır. Bu çalışmada sınav ile öğrenci alan ve özel program uygulayan bu okullarda eğitim gören öğrencilerin müzik dersine yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bursa ili ile sınırlandırılmış araştırmada Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu İnegöl Halil İnalcık Sosyal Bilimler Lisesinden 16 öğrenci ve BTSO Ali Osman Sönmez Sosyal Bilimler Lisesinden 8 öğrenci, toplamda 26 öğrenci ile oluşturulmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda katılımcıların çoğunluğunun bu okulları isteyerek tercih ettiği, dinleme alanında yetenekli olduğunu belirttikleri ve müzik dersindeki konulara ilgili oldukları sonucuna varılmıştır. Bunun yanı sıra pek çok katılımcı müzik sınıfının öneminden ve ders saatinin azlığından bahsetmişlerdir. Katılımcıların müzik dersinden beklentileri arasında ilk sırada enstrüman çalmayı öğrenme yer almaktadır. Araştırmada seçmeli müzik dersini seçen öğrencilerin müziği meslek olarak seçmeyi düşünmediği ama hobi olarak devam etmek istedikleri sonucuna da varılmıştır. Tüm bu sonuçlar doğrultusunda müzik dersinin içeriği ve işlenişine yönelik getirilen önerilerin yanı sıra araştırmacılara da tavsiyelerde bulunulmuştur.

High Schools of Social Sciences are institutions which do not intend to provide resources for the Education of students as scientists in the fields of literature and Social sciences. Social Sciences High Schools providing education at the secondary level in Turkey are included in the grouping named “Educational İnstitutions İmplementing Special Programs and Projects (Project Schools)”. İn this study, it is aimed to determine the opinions of the students towards music who study in these schools that accept students with an exam and apply special programs. İn this study limited to the province of Bursa, a case study model, one of the qualitative research methods, was used. The study group of the research was formed with a total of 26 students, including 16 students from İnegöl Halil İnalcık High School of Social Sciences and 8 students from BTSO Ali Osman Sönmez High School of Social Sciences. The data were obtained by using a semi-structured interview form. The data obtained from the research were analysed by the consent analysis method. According to the results of research, it was concluded that they were talented in the field of listening and related to the subjects in the music lesson. İn addition to that, many participants mentioned the importance of the music class, as well as the meagre class duration. Among the expectations of the participants from the music lesson, learning to play an instrument is the first place. In the study, it was concluded that the students who chose the elective music course did not think about choosing music as a profession but wanted to continue as a hobby. In accordance with all these results, in addition to the recommendations made for the consent and processing of the music lesson, recommendations towards researchers were also made.