hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
MEHMET ALİ AYNİ’NİN BALIKESİR VALİLİĞİ VE BU DÖNEMDEKİ ÇALIŞMALARI
MEHMET ALİ AYNİ’NİN BALIKESİR VALİLİĞİ VE BU DÖNEMDEKİ ÇALIŞMALARI
Yazar: Kapukaya, Zeliha
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Mehmet Ali Aynî,Balıkesir,Türkiye ’nin ilk işçi grevi,modern eğitim

Bu makalede 1907-1909 yılları arasında Balıkesir mutasarrıfı olarak görev yapmış olan Mehmet Ali Aynî’nin Balıkesir’e hizmetleri anlatılmıştır. Eğitimci, yazar, şair, akademisyen ve idareci olan Mehmet Ali Aynî (d. 1869 -öl. 1945), farklı alanlardaki birikimlerini mutasarrıf olarak görev yaptığı Balıkesir için kullanmıştır. Şehrin yeniden imarı konusunda gösterdiği çaba yanında eğitim problemleriyle de ilgilenen Mehmet Ali Bey, yaptırdığı örnek okullarıyla Balıkesir’in eğitim hayatına önemli hizmetler sunmuştur. O dönemde Balıkesir ’in asayişini tehdit eden eşkıyalık olaylarıyla mücadele ederek şehrin huzur ve güvenliğinin sağlanmasında başarılı çalışmalar yürütmüştür. Ayrıca Aynî, Balya madenlerinde çıkan Türkiye’nin ilk işçi grevini sonlandıran isim olarak da bilinmektedir. Mehmet Ali Aynî, gençlerin eğitimi ile yakından ilgilenmiş, şehirde bulunduğu süre zarfında ve sonrasında Balıkesir’in sosyal ve kültürel hayatına yön vermiştir.

Bu makalede 1907-1909 yılları arasında Balıkesir mutasarrıfı olarak görev yapmış olan Mehmet Ali Aynî’nin Balıkesir’e hizmetleri anlatılmıştır. Eğitimci, yazar, şair, akademisyen ve idareci olan Mehmet Ali Aynî (d. 1869 -öl. 1945), farklı alanlardaki birikimlerini mutasarrıf olarak görev yaptığı Balıkesir için kullanmıştır. Şehrin yeniden imarı konusunda gösterdiği çaba yanında eğitim problemleriyle de ilgilenen Mehmet Ali Bey, yaptırdığı örnek okullarıyla Balıkesir’in eğitim hayatına önemli hizmetler sunmuştur. O dönemde Balıkesir ’in asayişini tehdit eden eşkıyalık olaylarıyla mücadele ederek şehrin huzur ve güvenliğinin sağlanmasında başarılı çalışmalar yürütmüştür. Ayrıca Aynî, Balya madenlerinde çıkan Türkiye’nin ilk işçi grevini sonlandıran isim olarak da bilinmektedir. Mehmet Ali Aynî, gençlerin eğitimi ile yakından ilgilenmiş, şehirde bulunduğu süre zarfında ve sonrasında Balıkesir’in sosyal ve kültürel hayatına yön vermiştir.
CENGİZ AYTMATOV ROMANLARINDA KAYIP BABA İMGESİ VE YETİM ÇOCUKLAR
CENGİZ AYTMATOV ROMANLARINDA KAYIP BABA İMGESİ VE YETİM ÇOCUKLAR
Yazar: Çonoğlu, Salim
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Cengiz Aytmatov,babasızlık,roman,kayıp baba,yetim çocuklar

Bu makalede, Cengiz Aytmatov’un “Gün Olur Asra Bedel”, “Toprak Ana” ve “Beyaz Gemi” adlı romanlarında “kayıp baba imgesi” ve “yetim çocuklar” üzerinde durulmaktadır. Adı geçen romanlardaki babasızlık, batıda olduğu gibi salt modernliğin bir parçası değil, aynı zamanda bir savaşın sonucudur. Söz, babasızlıktan açıldığında, akla İkinci Dünya Savaşı ve sonrası dünyanın dört bir tarafında milyonlarca çocuğu yakından ilgilendiren kader gelmektedir. İkinci Dünya Savaşı, kapısını zorla yokladığı her eve yokluk, kıtlık, ölüm getirmekle kalmaz, ailenin temel direği olan babaları da zorla evlerinden kopararak geride yetim çocuklar bırakır. Bu yetimlik sadece cismani/fiziksel anlamda değil, aynı zamanda zihinsel anlamda da bir yetimlik ya da kaybediştir. Aytmatov romanlarındaki kayıp babaları ve yetim çocukları da savaşın açtığı bu pencereden değerlendirmek doğru olur. Cengiz Aytmatov’un babasızlığı/yetimliği çift taraflıdır. Bir taraftan kendi babasızlığı diğer taraftan da toplumu bir arada tutacak bir siyasal iktidarın yoksunluğu; yazarın bu çift taraflı yetimliği kültürle telafi etme isteğini anlamlı kılmaktadır.

Bu makalede, Cengiz Aytmatov’un “Gün Olur Asra Bedel”, “Toprak Ana” ve “Beyaz Gemi” adlı romanlarında “kayıp baba imgesi” ve “yetim çocuklar” üzerinde durulmaktadır. Adı geçen romanlardaki babasızlık, batıda olduğu gibi salt modernliğin bir parçası değil, aynı zamanda bir savaşın sonucudur. Söz, babasızlıktan açıldığında, akla İkinci Dünya Savaşı ve sonrası dünyanın dört bir tarafında milyonlarca çocuğu yakından ilgilendiren kader gelmektedir. İkinci Dünya Savaşı, kapısını zorla yokladığı her eve yokluk, kıtlık, ölüm getirmekle kalmaz, ailenin temel direği olan babaları da zorla evlerinden kopararak geride yetim çocuklar bırakır. Bu yetimlik sadece cismani/fiziksel anlamda değil, aynı zamanda zihinsel anlamda da bir yetimlik ya da kaybediştir. Aytmatov romanlarındaki kayıp babaları ve yetim çocukları da savaşın açtığı bu pencereden değerlendirmek doğru olur. Cengiz Aytmatov’un babasızlığı/yetimliği çift taraflıdır. Bir taraftan kendi babasızlığı diğer taraftan da toplumu bir arada tutacak bir siyasal iktidarın yoksunluğu; yazarın bu çift taraflı yetimliği kültürle telafi etme isteğini anlamlı kılmaktadır.
BİR KARŞILAŞTIRMA DENEMESİ: “CEMİLE”LER
BİR KARŞILAŞTIRMA DENEMESİ: “CEMİLE”LER
Yazar: Küçük Tursun, Fatmagül
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Cemile,Orhan Kemal,Cengiz Aytmatov,Aşk,Karşılaştırmalı Edebiyat

Karşılaştırmalı edebiyat, edebi eserlerin birçok açıdan belli bir yöntemle karşılaştırılması esasına dayalı bir bilimdir. Ancak, bu bilim işlevsel olarak kullanıldığında bir önem kazanır. Türk dilinin değişik lehçelerindeki eserler bu açıdan neredeyse hiç incelenmemiştir. Türk dilinin farklı lehçelerinden doğan söz konusu edebiyatların Sovyetler Birliği ’nin dağılmasından sonra birbirleriyle yüzleşebilmeleri bu durumu gözler önüne sermektedir. Bu yüzden çalışmamızda, Anadolu ile Kırgızistan ‘da yetişen iki ayrı yazarın, birbirine yakın tarihlerde, aynı adla yazdığı eserlerini inceledik. Bu eserlerden ilki Cengiz Aytmatov ’un Cemile adlı eseri(1958) bir hikâyedir, Orhan Kemal’in Cemile’si ise (1952) bir romandır. Cengiz Aytmatov’un Orhan Kemal’in romanını okuyup okumadığı bilinmez ama her iki eserdeki Cemilelerin bazı yönlerden birbirine benzemesi oldukça dikkat çekicidir. Türk kültürünün iki farklı sahasında yetişen ve iki farklı yürekten doğan söz konusu eserlerde kullanılan kültürel kodlar, iki eseri birbirine benzeten unsurlar olarak da karşımıza çıkmaktadır. Ayrıca aşk, insan, töre, aile, sosyal sınıf farkları, özgürlük mücadelesi, haklar her iki eserin temelini oluşturan diğer unsurlardır.

Karşılaştırmalı edebiyat, edebi eserlerin birçok açıdan belli bir yöntemle karşılaştırılması esasına dayalı bir bilimdir. Ancak, bu bilim işlevsel olarak kullanıldığında bir önem kazanır. Türk dilinin değişik lehçelerindeki eserler bu açıdan neredeyse hiç incelenmemiştir. Türk dilinin farklı lehçelerinden doğan söz konusu edebiyatların Sovyetler Birliği ’nin dağılmasından sonra birbirleriyle yüzleşebilmeleri bu durumu gözler önüne sermektedir. Bu yüzden çalışmamızda, Anadolu ile Kırgızistan ‘da yetişen iki ayrı yazarın, birbirine yakın tarihlerde, aynı adla yazdığı eserlerini inceledik. Bu eserlerden ilki Cengiz Aytmatov ’un Cemile adlı eseri(1958) bir hikâyedir, Orhan Kemal’in Cemile’si ise (1952) bir romandır. Cengiz Aytmatov’un Orhan Kemal’in romanını okuyup okumadığı bilinmez ama her iki eserdeki Cemilelerin bazı yönlerden birbirine benzemesi oldukça dikkat çekicidir. Türk kültürünün iki farklı sahasında yetişen ve iki farklı yürekten doğan söz konusu eserlerde kullanılan kültürel kodlar, iki eseri birbirine benzeten unsurlar olarak da karşımıza çıkmaktadır. Ayrıca aşk, insan, töre, aile, sosyal sınıf farkları, özgürlük mücadelesi, haklar her iki eserin temelini oluşturan diğer unsurlardır.
KERR Ü FERR (VUR-KAÇ) SAVAŞ TEKNİĞİNİN DİVAN ŞİİRİNE YANSIMASI
KERR Ü FERR (VUR-KAÇ) SAVAŞ TEKNİĞİNİN DİVAN ŞİİRİNE YANSIMASI
Yazar: Üstüner, Kaplan
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Divan Şiiri,Vur-kaç Savaş Tekniği,şair

İnsanlık tarihi kadar eskiolan savaşlarda çeşitli teknikler uygulanmıştır. Bunlardan birisi de kerr ü ferr/vur-kaç tekniğidir. Bu teknikte, aniden saldırıya geçen birlikler bir süre çarpıştıktan sonra geriyeçekilir, fırsatını buldukçabunu tekrarlar.Eski Türklerde, Selçuklularda ve Osmanlının özellikle ilk döneminde kerr ü ferr savaş tekniğinin uygulandığı bilinmektedir. Bu çalışmada, savaş tekniklerinden biri olan kerr ü ferrin, çok zengin kaynaklardan beslendiği bilinen Divan şiirine yansıması araştırılmış ve tespit edilen örnekleri açıklanmıştır.Asıl anlamı savaşta saldırma ve çekilme/vur-kaç demek olan Arapça kerr ü ferr birleşik ismi, Farsça ker ve fer kelimelerinin etkisi ile kendi anlamından başka güç/kuvvet/büyüklük ve zînet/süs gibi manalarda da kullanılmıştır.Kerr ü ferrin kullanıldığı anlamlar örnek şiirlerle ortaya konmuştur. Kerr ü ferrin vur-kaç savaş tekniği anlamında kullanıldığı beyitler farklı bir eda ile işlenmiştir. Konuyla ilgili şiirlerde, savaşla ilgili kelimelerin fazlalığı; savaştaki çarpışma seslerinin duyurulmaya çalışılması; k ve t gibi kalın seslerin sıklıkla kullanılması; Behram ve Dârâ gibi kahramanlığı ile meşhur hükümdarların övülen kişi için benzetme öğesi olarak yer alması ve aruz vezninin uzun kalıplarının seçilmesi dikkat çeker.

İnsanlık tarihi kadar eskiolan savaşlarda çeşitli teknikler uygulanmıştır. Bunlardan birisi de kerr ü ferr/vur-kaç tekniğidir. Bu teknikte, aniden saldırıya geçen birlikler bir süre çarpıştıktan sonra geriyeçekilir, fırsatını buldukçabunu tekrarlar.Eski Türklerde, Selçuklularda ve Osmanlının özellikle ilk döneminde kerr ü ferr savaş tekniğinin uygulandığı bilinmektedir. Bu çalışmada, savaş tekniklerinden biri olan kerr ü ferrin, çok zengin kaynaklardan beslendiği bilinen Divan şiirine yansıması araştırılmış ve tespit edilen örnekleri açıklanmıştır.Asıl anlamı savaşta saldırma ve çekilme/vur-kaç demek olan Arapça kerr ü ferr birleşik ismi, Farsça ker ve fer kelimelerinin etkisi ile kendi anlamından başka güç/kuvvet/büyüklük ve zînet/süs gibi manalarda da kullanılmıştır.Kerr ü ferrin kullanıldığı anlamlar örnek şiirlerle ortaya konmuştur. Kerr ü ferrin vur-kaç savaş tekniği anlamında kullanıldığı beyitler farklı bir eda ile işlenmiştir. Konuyla ilgili şiirlerde, savaşla ilgili kelimelerin fazlalığı; savaştaki çarpışma seslerinin duyurulmaya çalışılması; k ve t gibi kalın seslerin sıklıkla kullanılması; Behram ve Dârâ gibi kahramanlığı ile meşhur hükümdarların övülen kişi için benzetme öğesi olarak yer alması ve aruz vezninin uzun kalıplarının seçilmesi dikkat çeker.
ZEKÎ DİVANI ÜZERİNE
ZEKÎ DİVANI ÜZERİNE
Yazar: Şahin, Gülay
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Zekî,Divan,Divan Şiiri

Bu çalışmanın konusunu divan şairi Zekî ve onun tek eseri Divan’ı oluşturmaktadır. Yapılan araştırmalar, şairin 19. yüzyıl divan şairlerinden olduğunu göstermektedir. Kaynaklarda, hakkında herhangi bir bilgiye rastlayamadığımız Zekî, şiirlerinde ehl-i beytle ilgili kavram, terim ve temaları sıkça kullanmaktadır. Şairin tek nüshadan oluşan Divan’ı otuz varaktır. Çalışmada Zekî’nin hayatı, dili, şiir, din ve tasavvuf anlayışı üzerine tespitler yapılmıştır.

Bu çalışmanın konusunu divan şairi Zekî ve onun tek eseri Divan’ı oluşturmaktadır. Yapılan araştırmalar, şairin 19. yüzyıl divan şairlerinden olduğunu göstermektedir. Kaynaklarda, hakkında herhangi bir bilgiye rastlayamadığımız Zekî, şiirlerinde ehl-i beytle ilgili kavram, terim ve temaları sıkça kullanmaktadır. Şairin tek nüshadan oluşan Divan’ı otuz varaktır. Çalışmada Zekî’nin hayatı, dili, şiir, din ve tasavvuf anlayışı üzerine tespitler yapılmıştır.
BATAILLE'IN 'BÜTÜNLÜKLÜ İNSAN' KAVRAMI VE CEMİL MERİÇ
BATAILLE'IN 'BÜTÜNLÜKLÜ İNSAN' KAVRAMI VE CEMİL MERİÇ
Yazar: Şentuna, Barış
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Bataille,bütünlüklü insan,Cemil Meriç,eylem

İstanbul Üniversitesi Fransız Dili ve Edebiyatı mezunu olan Cemil Meriç, çeşitli illerde öğretmenlik yaptıktan sonra İstanbul Üniversitesinde okutmanlığa başlamış ve Sosyoloji Bölümünde dersler vermiştir. Gözlerini kaybetmeye sebebiyet verecek kadar okuma sevdalısı olan Cemil Meriç bir fikir adamı ve Türk aydınıdır. Yazarın çeşitli dergilerde yazıları, Türkçeye kazandırdığı çevirileri ve birçok kitabı vardır. Bu bildiride Bataille'ın 'Bütünlüklü İnsan' kavramı, “eylem” ve “bütünlüklü insan” ilişkisi ve sanatın özgürlüğe geçişteki rolüne ilişkin görüşleri genel hatlarıyla incelenecek ve bu bağlamda Cemil Meriç'in aydın kimliğinin bir genel değerlendirmesi yapılacaktır.

İstanbul Üniversitesi Fransız Dili ve Edebiyatı mezunu olan Cemil Meriç, çeşitli illerde öğretmenlik yaptıktan sonra İstanbul Üniversitesinde okutmanlığa başlamış ve Sosyoloji Bölümünde dersler vermiştir. Gözlerini kaybetmeye sebebiyet verecek kadar okuma sevdalısı olan Cemil Meriç bir fikir adamı ve Türk aydınıdır. Yazarın çeşitli dergilerde yazıları, Türkçeye kazandırdığı çevirileri ve birçok kitabı vardır. Bu bildiride Bataille'ın 'Bütünlüklü İnsan' kavramı, “eylem” ve “bütünlüklü insan” ilişkisi ve sanatın özgürlüğe geçişteki rolüne ilişkin görüşleri genel hatlarıyla incelenecek ve bu bağlamda Cemil Meriç'in aydın kimliğinin bir genel değerlendirmesi yapılacaktır.
KİTAP TANITIMI / BOOK REWIEW Edebiyat Bilgi ve Kuramları, (Editör Doç. Dr. Gıyasettin Aytaş)
KİTAP TANITIMI / BOOK REWIEW Edebiyat Bilgi ve Kuramları, (Editör Doç. Dr. Gıyasettin Aytaş)
Yazar: Altunbay, Müzeyyen
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 3, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Edebiyat Bilgi ve Kuramları,Gıyasettin Aytaş

Türk edebiyatının gelişim çizgisinden bahsedilirken bu çizginin Türk kültürü ile bir paralellik gösterdiği, gerek yazılı gerekse sözlü edebiyat ürünleriyle büyük bir dinamizm oluşturduğu bilinmektedir. Her milletin edebiyatı aynı zamanda o toplumun kültürü ve tarihiyle birebir ilişkili olduğuna göre Türk edebiyatındaki bu zenginliği ve birikimi Türk tarihi ve kültürünün yanı sıra oluşturulan onlarca medeniyetle de ilişkilendirmek yerinde olacaktır. Orhun kitabelerinden itibaren tespit edilebilen tüm yazılı belgelerde Türk kültürünün ortaya koyduğu ve zamanla biçimlenen sözlü ürünler ve Tanzimat ile birlikte Batılılaşma ile yaygınlaşan mensur eserler edebiyatın tasnifinde önemli yer tutar.

Türk edebiyatının gelişim çizgisinden bahsedilirken bu çizginin Türk kültürü ile bir paralellik gösterdiği, gerek yazılı gerekse sözlü edebiyat ürünleriyle büyük bir dinamizm oluşturduğu bilinmektedir. Her milletin edebiyatı aynı zamanda o toplumun kültürü ve tarihiyle birebir ilişkili olduğuna göre Türk edebiyatındaki bu zenginliği ve birikimi Türk tarihi ve kültürünün yanı sıra oluşturulan onlarca medeniyetle de ilişkilendirmek yerinde olacaktır. Orhun kitabelerinden itibaren tespit edilebilen tüm yazılı belgelerde Türk kültürünün ortaya koyduğu ve zamanla biçimlenen sözlü ürünler ve Tanzimat ile birlikte Batılılaşma ile yaygınlaşan mensur eserler edebiyatın tasnifinde önemli yer tutar.
EFSANEYE FARKLI BİR YAKLAŞIM: “NAZLI İLE BEY’İN OĞLU EFSANESİ”Nİ GREİMAS’IN AKTANSİYEL MODELİYLE OKUMAK
EFSANEYE FARKLI BİR YAKLAŞIM: “NAZLI İLE BEY’İN OĞLU EFSANESİ”Nİ GREİMAS’IN AKTANSİYEL MODELİYLE OKUMAK
Yazar: Küçük Tursun, Fatmagül
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 4, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Efsane,Greimas,Aktansiyal Yöntem

Türk halk anlatılarından efsaneler bugüne kadar birçok açıdan incelenmiştir. Temelde sözlü bir anlatı türü olan efsaneler yazıya geçirildiğinde edebîlik vasfı olan metinler olarak var olmaya devam eder.A.J.Greimas tarafından geliştirilen ve değişik temellere dayandırılan bir yazınsal göstergebilim yöntemi olan “aktansiyelmodel” tüm metinlere uygulanabilen bir yöntemdir. İncelememizde bu yöntemi bir efsane metnine uygulayarak yöntemi halkbilimsel bakış açısıyla beslemeye çalıştık.

Türk halk anlatılarından efsaneler bugüne kadar birçok açıdan incelenmiştir. Temelde sözlü bir anlatı türü olan efsaneler yazıya geçirildiğinde edebîlik vasfı olan metinler olarak var olmaya devam eder.A.J.Greimas tarafından geliştirilen ve değişik temellere dayandırılan bir yazınsal göstergebilim yöntemi olan “aktansiyelmodel” tüm metinlere uygulanabilen bir yöntemdir. İncelememizde bu yöntemi bir efsane metnine uygulayarak yöntemi halkbilimsel bakış açısıyla beslemeye çalıştık.
GEÇMİŞ, BUGÜN VE GELECEK BAĞLAMINDA SÂMİHA AYVERDİ’Yİ ANLAMAK
GEÇMİŞ, BUGÜN VE GELECEK BAĞLAMINDA SÂMİHA AYVERDİ’Yİ ANLAMAK
Yazar: Çapan Özdemir, Funda
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 4, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Mâzi,Bugün,Gelecek,Türk kültürü,Türk edebiyatı,Kurmaca ve Düşünsel Eser,yazar

Çalışmamız, Sâmiha Ayverdi’nin eserlerinde işlediği mâziyi, bugünü ve geleceği tüm yönleriyle ortaya koymayı ve değerlendirmeyi hedefleyen tematik bir araştırmadır. II. Meşrutiyet, Trablusgarp, Balkan ve Birinci Dünya harpleri, Millî Mücadele, Mütareke, Lozan, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu, II. Dünya Savaşı gibi pek çok hadiseleri çok yönlü bir bakış açısıyla idrak eden Sâmiha Ayverdi’nin mazi, bugün ve gelecek bağlamındaki tespitleri, XX. yüzyılda yaşamış bir Müslüman Türk aydınının bu bağlamda hangi meseleleri gündeme getirdiği, mâzide beğendiği-beğenmediği unsurların, savunduğu-savunmadığı değerlerin neler olduğu, eserlerinde mâziyle ilgili unsurlara, sosyokültürel değişimlere nasıl ve niçin yer verdiği gibi soruları da cevaplar niteliktedir.

Çalışmamız, Sâmiha Ayverdi’nin eserlerinde işlediği mâziyi, bugünü ve geleceği tüm yönleriyle ortaya koymayı ve değerlendirmeyi hedefleyen tematik bir araştırmadır. II. Meşrutiyet, Trablusgarp, Balkan ve Birinci Dünya harpleri, Millî Mücadele, Mütareke, Lozan, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu, II. Dünya Savaşı gibi pek çok hadiseleri çok yönlü bir bakış açısıyla idrak eden Sâmiha Ayverdi’nin mazi, bugün ve gelecek bağlamındaki tespitleri, XX. yüzyılda yaşamış bir Müslüman Türk aydınının bu bağlamda hangi meseleleri gündeme getirdiği, mâzide beğendiği-beğenmediği unsurların, savunduğu-savunmadığı değerlerin neler olduğu, eserlerinde mâziyle ilgili unsurlara, sosyokültürel değişimlere nasıl ve niçin yer verdiği gibi soruları da cevaplar niteliktedir.
ÇEPNİ AĞIZLARI VE AĞIZ BÖLGELERİ
ÇEPNİ AĞIZLARI VE AĞIZ BÖLGELERİ
Yazar: Şimşek Umaç, Zeynep
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 4, 2014
Anahtar kelimeler: Linguistics ; Dilbilim ; Çepni Boyu,Etnik Yapı,Ağız,Ağız Bölgeleri,Ağız Özellikleri

Çepni boyunun ağız özellikleri tespit edilmeye çalışılırken; etnik yapıya bağlı ağız özelliklerinin yaşayıp yaşamadığı ve eğer yaşıyorsa ne şekilde yaşadığı sorularına cevap aranmıştır. Yapılan ses bilgisi ve şekil bilgisi incelemeleri sonunda farklı ağız bölgelerini ayırt etmekte kullanılabilecek ölçütler belirlenmiştir. Bu ölçütlere göre de beş farklı Çepni Ağız bölgesi tespit edilmiştir.

Çepni boyunun ağız özellikleri tespit edilmeye çalışılırken; etnik yapıya bağlı ağız özelliklerinin yaşayıp yaşamadığı ve eğer yaşıyorsa ne şekilde yaşadığı sorularına cevap aranmıştır. Yapılan ses bilgisi ve şekil bilgisi incelemeleri sonunda farklı ağız bölgelerini ayırt etmekte kullanılabilecek ölçütler belirlenmiştir. Bu ölçütlere göre de beş farklı Çepni Ağız bölgesi tespit edilmiştir.
FİLMLERİN ÇOCUK EDEBİYATINA ETKİSİ AVATAR (SON HAVA BÜKÜCÜ) VE TRANSFORMERS ÖRNEKLERİ
FİLMLERİN ÇOCUK EDEBİYATINA ETKİSİ AVATAR (SON HAVA BÜKÜCÜ) VE TRANSFORMERS ÖRNEKLERİ
Yazar: Savran, Hülya
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 2 No. 4, 2014
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Çocuk edebiyatı,film,Avatar (Son Hava Bükücü),Transformers

Sinema ve edebiyat, birbiriyle sıkı ilişkiler içinde bulunan sanat dallarıdır. Pek çok edebî eser, senaryolaştırılıp filmlere çekilerek çok daha geniş bir izleyici kitlesine ulaşır. Bu şekilde edebî eserler, daha popüler hale gelmekte; meraklıları, kitaplardan okudukları bu eserleri, televizyondan ve sinemadan da izleyebilmektedir.Günümüzde, güçlü bir izleyici kitlesine sahip olan filmler, bu kez kitaplar yoluyla da izleyicisiyle buluşabilmektedir. Bu yolla izleyiciler, filmlerden takip ettikleri öyküleri, bu kez de kitaplaştırılmış şekilleriyle, daha ayrıntılı bir şekilde tanıma fırsatı bulabilmektedirler.Kitapların filmlere ya da filmlerin kitaplara taşınmasında, çocuk izleyicilere dönük yapımlar daha çok dikkat çekmektedir. Özellikle, çocuklar üzerinde sürekli ilgiyi sağlayabilen yapımlar, ‘kült yapımlar’ olarak film sektöründen kitap sektörüne daha kolay geçebilmekte; bu yapımlar, geniş izleyici kitlesiyle, uzun yıllar adından söz ettirebilmektedir.Bu yazıda konu edilen “Avatar (Son Hava Bükücü) “ ve “Transformers”, bu tür yapımların en önemli örneklerindendir.

Sinema ve edebiyat, birbiriyle sıkı ilişkiler içinde bulunan sanat dallarıdır. Pek çok edebî eser, senaryolaştırılıp filmlere çekilerek çok daha geniş bir izleyici kitlesine ulaşır. Bu şekilde edebî eserler, daha popüler hale gelmekte; meraklıları, kitaplardan okudukları bu eserleri, televizyondan ve sinemadan da izleyebilmektedir.Günümüzde, güçlü bir izleyici kitlesine sahip olan filmler, bu kez kitaplar yoluyla da izleyicisiyle buluşabilmektedir. Bu yolla izleyiciler, filmlerden takip ettikleri öyküleri, bu kez de kitaplaştırılmış şekilleriyle, daha ayrıntılı bir şekilde tanıma fırsatı bulabilmektedirler.Kitapların filmlere ya da filmlerin kitaplara taşınmasında, çocuk izleyicilere dönük yapımlar daha çok dikkat çekmektedir. Özellikle, çocuklar üzerinde sürekli ilgiyi sağlayabilen yapımlar, ‘kült yapımlar’ olarak film sektöründen kitap sektörüne daha kolay geçebilmekte; bu yapımlar, geniş izleyici kitlesiyle, uzun yıllar adından söz ettirebilmektedir.Bu yazıda konu edilen “Avatar (Son Hava Bükücü) “ ve “Transformers”, bu tür yapımların en önemli örneklerindendir.
PSİKANALİTİK EDEBİYAT KURAMI VE “KİMLİK” ROMANI
PSİKANALİTİK EDEBİYAT KURAMI VE “KİMLİK” ROMANI
Yazar: Furtuna, Filiz
Dergi: Akademik Kaynak, Vol. 3 No. 5, 2015
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Edebiyat,Edebiyat Kuramı,Psikanaliz,Kimlik,Kaan Arslanoğlu

İnsanların duygularını, düşüncelerini, hayallerini zaman zaman da yaşadıkları toplumda meydana gelen olumlu\olumsuz durumları dile getirmelerine yardımcı olan ve onlara estetik anlamda zevk veren edebiyat, birçok alanla ilişkilidir. Daha çok insana özgü duygulara ya da düşüncelere tercüman olması hasebiyle de insanı inceleyen bilim dallarından psikoloji, psikanaliz, topluma ait bilimlerden sosyoloji, felsefe gibi alanlarla sıkı bir münasebete sahiptir. Bu noktada, edebî anlamda zevk alabilmek, edebiyat ürünlerini (şiir, hikâye, roman, masal v.b.) iyi anlayabilmek ve yorumlayabilmek için bu bilim ve bilgi dallarından da yararlanılması gerekmektedir. Son zamanlarda edebiyatla ilgilenen ve edebiyatı anlamaya çaba sarf edenlerin psikanalizle ilgilenmeye başladıkları da görülür. Bu ilgi sonucunda edebiyat ile psikanalizi birleştiren psikanalitik edebiyat kuramı ortaya çıkar.Bu yazıda Kaan Arslanoğlu tarafından yazılan “Kimlik” adlı romanı daha iyi anlayabilmek için kullanmaya çalıştığımız “Psikanalitik Edebiyat Kuramı”nın neleri içerdiği, çeşitleri gibi bilgileri verdikten sonra romandaki psikanalitik unsurlar üzerinde duracağız.

İnsanların duygularını, düşüncelerini, hayallerini zaman zaman da yaşadıkları toplumda meydana gelen olumlu\olumsuz durumları dile getirmelerine yardımcı olan ve onlara estetik anlamda zevk veren edebiyat, birçok alanla ilişkilidir. Daha çok insana özgü duygulara ya da düşüncelere tercüman olması hasebiyle de insanı inceleyen bilim dallarından psikoloji, psikanaliz, topluma ait bilimlerden sosyoloji, felsefe gibi alanlarla sıkı bir münasebete sahiptir. Bu noktada, edebî anlamda zevk alabilmek, edebiyat ürünlerini (şiir, hikâye, roman, masal v.b.) iyi anlayabilmek ve yorumlayabilmek için bu bilim ve bilgi dallarından da yararlanılması gerekmektedir. Son zamanlarda edebiyatla ilgilenen ve edebiyatı anlamaya çaba sarf edenlerin psikanalizle ilgilenmeye başladıkları da görülür. Bu ilgi sonucunda edebiyat ile psikanalizi birleştiren psikanalitik edebiyat kuramı ortaya çıkar.Bu yazıda Kaan Arslanoğlu tarafından yazılan “Kimlik” adlı romanı daha iyi anlayabilmek için kullanmaya çalıştığımız “Psikanalitik Edebiyat Kuramı”nın neleri içerdiği, çeşitleri gibi bilgileri verdikten sonra romandaki psikanalitik unsurlar üzerinde duracağız.