hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Türkçe'de -E/-İ Durum Eklerinin Karışması Sorunu
Problem of the Confusion of the Case Endings, Dative and Accusative in Turkish
Yazar: Sarıca, Bedri
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: Accusative; Dative; Diffirent Usages in case of Accusative and Dative; Confusion of the case Endings; Dative and Accusative ; Ad Durumu; Belirtme; Yönelme; Yönelme Eklerinde Aykırı Kullanımlar; Yönelme ve Belirtmenin Karışması

Ad durumu (casus) dilden dile hem işleyiş hem de yapılışı yönünden farklılıklar gösterir. Türkçede ekle sağlanan bu yapılarda, Batı dillerinde edatlar kullanılır. Durum içerisinde ele alınan belirtme ve yönelmenin üzerine geldiği fiillerle doğrudan bir ilgisi vardır. Türkçede Batı dillerine göre yönelme ve belirtme daha keskin bir çizgide kullanılmasına karşılık kimi fiillerin çekiminde bu iki durumun birbirinin yerine geçtiği görülür. Bu yazıda durum kavramı ile yönelme ve belirtmenin tarihi ve günümüz Türkçesindeki ilginç örnekleri verilmiş, sebepleri açıklanmıştır.

Case endings differ from language to language with respect to both its their functions and usage. These structures are made possible in Turkish whereas the prepositions are used for this purpose in Western Languages. In a case, the dative and accusative cases have direct relation with the verbs to which they are added to. Although in Turkish the dative and accusative cases are used with keener rules, it is observed that these two cases are confused with each other in grammar infections of so me verbs. In this paper, history of the cases, dative and accusative and the interesting exaınples of today's Turkish are reported and the reasons for this confusion are expressed.
Dilin İşlevleri ve Edebiyat Eğitiminin Amaçları Çerçevesinde 1929 Müfredat Programı
The Curriculum 1929 in the Context of Functions of Language and Objectives of Literature Education
Yazar: Uçan, Hilmi
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: Fonctions of Language; Objectives of Literature Education; Curriculum of 1929 ; Dilin İşlevleri; Edebiyat Eğitiminin Amaçları; 1929 Müfredatı

Bazıları için dil çoğunlukla gramer anlamına gelir ve genellikle dilin edebiyat boyutu ihmal edilir. Edebiyat eğitimi, dilbilim ve yazınsal kuramlardan bağımsız bir şekilde düşünüldüğünde geriye ad, sıfat, zarf, ünlüler, ünsüzler, fiil çekimleri vb. sözdizimsel ya da kökenbilimsel araştırmalar kalır. Edebiyat eğitiminde gözden uzak tutulmaması gereken ilk öğe dilbilim, göstergebilim, alımlama estetiği, yorumbilim, metinlerarası ilişkiler vb. kuramsal yaklaşımlardır. Kökenbilimsel araştırmaları ve sözcük çözümlemelerini küçümsemeden belirtelim ki edebiyat eğitimi sözcük çözümlemesi değildir. Edebiyat eğitimi estetik hazzın edinildiği, kişisel bir davranış bütünlüğünün kazanıldığı bir çalışma alanıdır; yaratıcı çalışmalara yol açan bir etkinliktir. 1929 Müfredat Programı da bu noktalara vurgu yapmaktadır. Bu çalışmada, 1929 müfredat programı göz önünde bulundurularak, edebiyat eğitimini nasıl düşünmemiz gerektiği üzerinde duruluyor.

For some "language" mainly denotes "grammar" and the importance of literature aspect of language is usually neglected. When literature education is considered independent of linguistics and literary theories, only etymologic, syntactic research, such as research on nouns, adjectives, consonants etc. is left. In literature education, the first thing that should be considered is theoretical approaches such as linguistics, semiotics, aesthetics, hermeneutics and intertextual relations. Etymological studies and word analysis should not be underestimated but we must state that literature education is not limited to word analysis. Literature education is the area in which aesthetical pleasure and personal holistic behaviors are gained and it leads to creative works. Curriculum of 1929 emphasized these points. In this study, based on curriculum of 1929, how we should consider literacy education is explained.
Moğolca'nın İkinci Şahıs Zamirinin Kökeni ve Değişimi
The Origin and Transformation of the Second Personal Pronouns of Mongolian
Yazar: Tömörtogoo, D.
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: Mongolian; Mongolian Personal Pronouns; The Structure of the Çi and Ta; The Origin of the Çi and Ta; The Process of the Çi and Ta ; Moğolca; Moğolcanın Şahıs Zamirleri; Çi ve Ta'nın Yapısı; Çi ve Ta'nın Kökeni; Çi ve Ta'nın Gelişmesi

Moğolcanın şahıs zamirleri hal ekieri ile çekime girdiğinde birbirinden farklı şekiller almaktadır. Bu sebeple Moğolcanın şahıs zamirlerinin kökeni tam olarak aydınlatılamamıştır. Bu makalede Moğolcanın ikinci şahıs zamirinin kökeni açıklanmaya çalışılacaktır. Moğolcanın 2. şahıs zamirinin kökeni ilgi hali eki almış yapılarda aranmalıdır. İlgi hali eki almış yapı aynı zamanda bu zamirin kökenini yansıtmaktadır.

The personal pronouns of Mangolian when inflected with case suftixes take different forms. Thus, the origin of personal pronouns of Mangolian couldn't be enlightened precisely. In this article, the origin of second personal pronoun of Mangolian is tried to be revealed. The origin of second personal pronoun of Mangolian must be sought in the structures which have the genitive suffix. A structure with the genitive suffix reflects the origin of this pronoun, too.
Amerikada Türklük Bilimi
Amerikada Türklük Bilimi
Yazar: Başkal, Zekeriya
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: Religious Studies ; Din Araştırmaları ; Amerikada,Türklük,Bilimi

Amerikada Türklük Bilimi adlı kitap Türklük bilimiyle ilgili pek çok alanda Amerikada son yirmi yılda yapılan çalışmaları bu kadar küçük hacimli bir eserden beklenmeyecek bir derinlikte ve yetkinlikte eleştirerek tanıtıyor. indiana Üniversitesi, Osmanlı ve Çağdaş Türklük Bilimi Çalışmaları tarafından yayımlanan eserin editörlüğünü Donald Quataert ve Sabri Sayarı yapmış. Eser her biri kendi alanında akademisyen olan kişilerce yazılmış 10 eleştiritanıtım yazısından oluşuyor. Eser son yirmi yılda, Osmanlı sanatı ve mimarisi, Osmanlı tarihi ve tarih yazıcılığı, arkeoloji, Türk iç politikası, Türk dış politikası, antropoloji, Türkçe öğretimi, Osmanlı ve çağdaş Türk edebiyatı üzerine yapılan çalışmaların tartışıldığı makalelerle, Türklük Çalışmaları Enstitüsünün alanındaki faaliyetlerini anlatan bir tanıtım yazısını içeriyor.

Amerikada Türklük Bilimi adlı kitap Türklük bilimiyle ilgili pek çok alanda Amerikada son yirmi yılda yapılan çalışmaları bu kadar küçük hacimli bir eserden beklenmeyecek bir derinlikte ve yetkinlikte eleştirerek tanıtıyor. indiana Üniversitesi, Osmanlı ve Çağdaş Türklük Bilimi Çalışmaları tarafından yayımlanan eserin editörlüğünü Donald Quataert ve Sabri Sayarı yapmış. Eser her biri kendi alanında akademisyen olan kişilerce yazılmış 10 eleştiritanıtım yazısından oluşuyor. Eser son yirmi yılda, Osmanlı sanatı ve mimarisi, Osmanlı tarihi ve tarih yazıcılığı, arkeoloji, Türk iç politikası, Türk dış politikası, antropoloji, Türkçe öğretimi, Osmanlı ve çağdaş Türk edebiyatı üzerine yapılan çalışmaların tartışıldığı makalelerle, Türklük Çalışmaları Enstitüsünün alanındaki faaliyetlerini anlatan bir tanıtım yazısını içeriyor.
Bildungsroman Örneği Olarak "Hüsn ü Aşk"
Hüsnü Aşk as an Example of Bildungsroman
Yazar: Bayram, Yavuz
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Bildungsroman; Romance; Hüsnü Aşk ; Bildungsroman; Mesnevi; Hüsn ü Aşk

Bildungsroman, Türk edebiyatıyla ilgilenen araştırmacılar için yeni bir terimdir. Buna karşın Türk edebiyatında pek çok örneği vardır. Nitekim bu makalede de Hüsn ü Aşk'ın bildungsromanla ilgisi üzerinde durulmuştur. Makalede bu ilgi, dört açıdan değerlendirilmiştir: Eserde akli ve hissi yeteneklerin işlenişi, kahramanın çağın ve toplumun istediği biçime girişi, kahramanın olgunlaşma sürecini etkileyen maddi ve manevi etkenler, kahramanın olgunlaşma sürecindeki aşamalar. Yapılan tahlil ve değerlendirmeler sonucunda, Hüsn ü Aşk mesnevisinin, sözü edilen dört açıdan, bildungsroman örneği olarak kabul edilebileceği görülmüştür.

Bildungsroman is a new term for researchers interested in Turkish literature. In spite of this there are a lot of bildungsroman examples in Turkish literature. As a matter of fact in this article the relationship of Hüsn ü Aşk with bildungsroman has been analised. In the article this relationship has been evaluated by four points of view: The mental and emotional abilities of the theme, taking form that community and period desires, material and moral factors that effect the hero becoming ri pe, the steps of hero becoming ripe process. At the end of these analises and evaluations, it has been consequenced that Hüsn ü Aşk romance is an acceptable example of bildungsroman.
1940'lı Yıllarda Düzenlenen Sanat Yarışmaları ve İnönü Sanat Armağanları
Art Contests Held in 1940s and İnönü Art Rewards
Yazar: Çıkla, Selçuk
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Turkish Literature; Republican People's Party's Art Contests; Inönü Art Awards; lnönü Awards Legislation ; Türk Edebiyatı; CHP Sanat Yarışmaları; İnönü Sanat Armağanları; İnönü Armağanları Kanunu

1940'lı yıllarda Cumhuriyet Halk Partisi'nin açtığı sanat yarışmalarının bugüne kadar hiçbir yazıya konu edilmediği anlaşılmaktadır. O bakımdan bu makalede sanatçıyı ve sanat ortamını teşvik etmek gayesinin ardında bir de çeşitli yönlerden cumhuriyet Türkiyesini ve inkılapları anlatan eserler meydana getirtmek gayesini taşıdığı için CHP'nin düzenlediği bu 1940 sonrası yarışmalar ele alınmıştır. Bunun yanı sıra bu yazıda İnönü Armağanları Kanunu ile düzenlenen İnönü Sanat Armağanları da elde edilebilen bilgiler çerçevesinde değerlendirilmiştir.

It is clear that, so far, n one of the contests hel d by Republican People's Party in 1940s have been subjects of any articles. For that reason, this article tells about the contest after 1940s organized by Republican People's Party as they intended to produce works dealing with the Republican Turkey and revolution in many respects, beside encouraging artists and the circle of art. In addition to this, İnönü Art Awards regulated according to lnönü Award Legislation have been evaluated in the frame of the information obtained.
Bir Türkçe Öğrenme ve Öğretme Kılavuzu: Bürüc-ı Fünûn Be-Nâm-ı Havâriyyûn
A Manual for Learning and Teaching Turkish: Bürûc-ı Fünûn Be-Nâm-ı Havâriyyûn
Yazar: Eliaçık, Muhittin
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Turkish Language; Present; Didactic Style; Linguistic; Secretary of Council; İskerlet-zâde Kostantin; Aleksandır ; Türkçe; Hediye; Didaktik Tarz; Lenguistik; Divan Katibi; İskerlet- zâde Kostantin; Aleksandır

Türk dili ve edebiyatında bir istek üzerine kaleme alınmış hediye amaçlı pek çok eser vardır ve bu eserlerden birisi de dil konusunda ve didaktik tarzda yazılmış olan Bürüc-ı Fünûn adlı eserdir. Bu eser, uzun süre Romanya'da divan katiplikleri yapan ve bu orada Eflak voyvodası İskerlet-zâde Kostantin ile dostluk kuran Tokatlı Kani tarafından yazılmıştır. Kani bu eserini Eflak voyvodasının isteği üzerine onun yeğeni Aleksandır'ın pratik Türkçe'yi öğrenip konuşabilmesi amacıyla yazmıştır. Bu eser, "öğrencilerin- duasını alma" amacını da taşımakta olduğundan sadece Aleksandır için değil, onun şahsında bütün Türkçe öğrenip konuşmak isteyenler için de yazılmış olmaktadır.

There are many works which were written as a present in Turkish language and literature; Bürüc-ı Fünûn which was written in a didactic style is one of these present works This work was written by Tokatlı Kani who was secretary of council long in Rumania and established a individual friendship with Voyvoda of Eflak İskeriet-zade Kostantin. Kani wrote this work on a wish for learning and speaking of practical Turkish of Aleksandır, a nephew of voyvoda of Eflak. This work was written also for achieve prayers of students and specially not only for Aleksandır but also for other want speaking and learning Turkish.
Cengiz Aytmatov'un Cemile Adlı Hikâyesinde İnsanın Kendisi Olması Problemi ve Aşk
Love and Man's Problem of Being Himself in Cengiz Aytmatov's Story Cemile
Yazar: Gariper, Cafer
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Cengiz Aytmatov; Cemile; Story; Love; Man's Problem of Being Himself ; Cengiz Aytmatov; Cemile; Hikaye; Aşk; İnsanın Kendisi Olması Problemi

Ünlü Kırgız yazarı Cengiz Aytmatov, Cemile adlı hikayesinde saf bir aşkın kendiliğinden doğup gelişmesini edebi metin seviyesinde aktarır. İnsanın iç yaşama ve coşku hali olan aşkın, dışarıdan evlilik, gelenek ve toplum değerleri gibi birçok ögeyle baskılanmaya ve kuşatılmaya çalışılmasını hikaye eder. Sonunda iki genç insanın iç seslerini dinleyerek kendilerini çevreleyen dış şartlarla mücadelelerini ve kendileri olma uğraşını anlatır.

Prominent Kyrgyz writer Cengiz Aytmatov depicts the spontaneous development of a pure love ata level of literary text in his story entitled Cemile. He narrates the story of love, which is the state of man's internal living and enthusiasm, being surrounded and pressured by a number of factors such as marriage, traditions, and social values. Then, he narrates the story of two young people who try to be themselves and cope with the external conditions surraunding themselves by listening to the inner voice.
"Türkçe Dil Bilgisi" Adlı Eserdeki Kelime Tahlillerinin Tahlili
The Analysis Of The Analysis Of The in The Work Of "Türkçe Dil Bilgisi"
Yazar: Kartallıoğlu, Yavuz
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Etimoloji; Yapım Eki; Çekim Eki ; Etymology; Derivational Affix; Ending

Etimoloji bir dilin en önemli ve en zor alanlarından birisidir. Bir kelimenin kök ve eklerini tespit etmek geniş bir bilgi ve aynı zamanda dikkat gerektirir. Kelime tahlillerinin nasıl yapılacağını öğretmeyi amaçlayan bir eserde kelimelerin ek ve köklerinin doğru olarak tespit edilmesi çok önemlidir. Eğer kelime kökü ve ekler bir eserde yanlış gösterilirse, o eser asıl amacının dışına çıkmış olur. Bu yazıda, Keskin tarafından hazırlanan "Türkçe Dil Bilgisi" adlı eserdeki bazı kelime tahlilleri incelenecek ve bunların niçin yanlış oldukları gösterilmeye çalışılacaktır.

Etymology is one of the most important and difficult fields of a language. To determine a word's root and affixes requires a wide knowledge and at the same time care. It's essential to determine the roots and affıxes ofthe words correctly in a work which aims to teach how to analyse words If the root and affixes of a word are illustrated incorrectly, that work doesn't serve its main aim in this article, the analysis of some words, in the work of "Türkçe Dil Bilgisi" prepared by Keskin, will be examined and why they are incorrect will be described.
Türkiye Türkçesinde Bağlama İşlevli De- Fiili
The Verb De- in the Function of Conjuction in Turkey Turkish
Yazar: Özezen, Muna Yüceol
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: The Verb -De; Verb; Lexical Categories; Fixed Expression/Cliche ; De- Fiili; Fiil; Bağlaç; Sözcük Türleri; Kalıplaşma

Türkçenin farklı saha ve dönemlerinde pek çok kullanımıyla dikkat çeken fiillerden biri de- fiilidir. Bu fiilin Türkiye Türkçesinde, farklı yapılanmalar içinde bağlama işleviyle de kullanılabildiği görülmektedir. Çoğunlukla, bir sözcüğün tekrarıyla oluşan hem ... hem, ister . . ister gibi ikili bağlaçlara benzeyen bu yapılanmalar, dilbilgisi çalışmalarında sıralanan bağlaçlar kadar kalıplaşmış değildir. Ancak buna rağmen fiilin temel anlamıyla kullanılmadığı ve bağlama işlevinin belirgin olduğu bu yapılanmalar, söz konusu çalışmaların bağlaçlar bölümünde mutlaka değerlendirilmelidir.

One of the most intriguing verbs in Turkish has been the verb -de with its multiple usages ın different periods and lınguistıc domains of Turkish. This study plausibly indicates that the verb -de can be used in different constructions such as in the function of conjunction in Turkey Turkish. The conjunctional function of -de in Turkish has not been listed in grammar books, whereas paraHel conjunctions such as hem . hem and ister ... ister are, to a great extent, se en in all grammar books. The possible reason is that the conjunctional function of the verb -de has not been as strıctly fıxed expressian as the unmarked parallel conjunctions. In spite of this function of the verb -de, the verb itself is not used in its literal meaning in conjunctional sense. However, the conjunctional sense and use of the verb -de should be evaluated with other already fixed unmarked conjunctions as illustrated above.
İğdiş Sözcüğü Nereden Geliyor?
Where Does The İğdiş Word Come From?
Yazar: Şen, Serkan
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: İğdiş; Etymology; Old Turkish; Karakhanid Turkish; Adopted Child ; İğdiş; Etimoloji; Eski Türkçe; Karahanlı Türkçesi; Evlatlık

Bu makalede Türkçe Sözlük'te "Erkeklik bezleri çıkarılarak veya burularak erkeklik görevini yapamayacak duruma getirilmiş olan (hayvan ve özellikle at)." tanımı getirilip Farsça'dan dilimize geçtiği ifade edilen iğdiş sözcüğü üzerinde durulacaktır. İlk defa Karahanlı dönemi metinlerinde görülen sözcüğün Türkçe kökenli olması gerektiği, gerekçeleriyle birlikte ortaya konulacaktır. Divan-ı Lugat'it Türk'te sözcüğü iğdiş yerine ögdeş biçiminde okumanın sakıncaları sıralanacaktır. Türkiye Türkçesindeki iğdiş'in, Kutadgu Bilig' deki igdişçi sözcüğünde belirginleşen ve hayvan yetiştirme işini karşılayan igdiş kullanımından geldiği vurgulanacaktır.

In this article, the word iğdiş expressed to come from Persian language and defined as 'The one (animal especially the horse) who is made not to do his male duty by taking out his testes' in Turkish Dictioanary will be focused on. It is first seen in Karakhanid texts and that the word should be rooted from turkish will be exposed with its facts. The objections of reading it as ögdeş instead of igdiş in Divan- ı Lugat'it Türk will be arranged. It will be emphasized that the iğdiş in Turkey Turkish, get clears with igdişçi in Kutadgu Bilig and comes from the igdiş usage which meets the animal growing duty.
Eski Türkçedeki -d- Pekiştirme Ekinin Özbekçe ve Türkiye Türkçesindeki İzleri
The Traces of the Old-Turkic Intensive Suffix -d- in Modern Uzbek and Modern Turkish
Yazar: Tolkun, Selahattin
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Old Turkic; Uzbek; Intensive Suffix; Causative Suffix; Infixes ; Eski Türkçe; Özbekçe; Pekiştirme Eki; Ettirgenlik Eki; Çatı Ekleri

Eski Türkçede kullanılan kimi ekler, bilindiği gibi tarih içinde ya düşmüş, ya şekil değiştirmiş yahut da birkaç kelimede donmuştur. Bu donemin karakteristik eklerinden olan ve fiillere gelerek onları pekiştiren -d- eki acaba biri Karluk diğeri Oğuz grubundan olan Özbekçe ve Türkiye Türkçesinde nasıl bir dönüşüm göstermiştir? Ek korunmuş mudur yoksa değişime mi uğramıştır? Ekin işlevinde değişmeler var mıdır? Bu makalede bu sorulara cevap aranmaktadır.

Some suftixes used in Old Turkic either had fallen from usage in the historical process, or has undergone some morphological changes or has become archaic in a few words. What ki nd of changes does the Old Turkic verbal intensive suffix -d- display in Uzbek, which is from the Qarluq group and in Turkish, which is from the Oghuz group? ls the suffix preserved or has it undergone any changes? Does the suffix display any functional changes? The aim of this article is to seek answers for these questions.
"Siyâh-bahâr" Tamlamasının Bir Üslup Özelliği Olarak Divan Şiirinde Yer Alması
The Place of The Definition "Dark Spring" in Divan Poetry as a Form Characteristic
Yazar: Yıldırım, Ali
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Dark Spring; The Facial Characteristics; Face; Dark Spiritual Light; Curl on the Forehead; Union ; Siyah-bahar; Hat; Yüz; Siyah-nur; Zulf; Vuslat

"Siyâh-bahâr" tamlaması, Hint Üslubunun Divan şiiri üzerinde etkisini göstermeye başladığı on yedinci yüzyılın ortalarından itibaren şiirimizde görülmeye başlanan bir ibaredir. Bu tamlamanın zıtlık kavramını barındırıyor olması da onun bu üslup ile şiire girdiğinin bir göstergesidir. "Siyâh-bahâr"ın geçtiği beyitleri incelediğimizde, bu tamlamanın sevgilinin/güzelin yüzünde hatların belirmesi ile ortaya çıkan durumu ifade etmek üzere kullanıldığını anlamaktayız. Parlaklığı, ışıltısı, rengi itibarıyla baharı çağrıştıran güzelin yüzü, siyah hatların gelmesi ile "siyâh-bahâr"a dönüşmektedir. "Siyah-bahar" ile aynı dönemlerde şiirimizde karşımıza çıkan benzer bir kurgu da "siyah-nur"dur. Zaman zaman birbirinin yerine de kullanılmakla birlikte "siyâh-nûr" (nûr-ı siyâh) daha çok bir güzelin alnına dökülen siyah zülfü karşılamaktadır. Zahiren sevgilinin yüz/alın güzelliğini simgeleyen "siyah-bahar" ve "siyâh-nûr" tamlamalarının, batınen, İlahî güzelliği, âşıkın/sâlikin İlahi aşk yolunda sevgiliye kavuşmadan hemen önce yaşadığı hassas ruh halini anlattığı anlaşılmaktadır.

The definition "dark spring" is an aspect that has seemed in our poetry since the middle of the 17th century in which Indian form began to influence Divan poetry. Also including the canception of contrariness this definition seems to take part in the poetry with this form. When we examine the couplets including the definition "dark spring" we see that this definition has been used in order to express the position in which the facial characteristics of the lover occured. Beiıutiful face of the lover which reminds spring with its brightness, brilliance and colour transforms into "dark spring" with the occurance of dark facial characteristics. Another form similar to "dark spring" in the poetry is "dark spiritual light" and it seems in the poetry in the same period with "dark spring". Although they sametimes correspond each other "dark sp iritual light" often means the curl on the forehead of the beautiful lover. lt seems that the definitions "dark spring" and "dark spiritual light" symbolize divine beauty and the spiritual situation of the lover just before the union in esateric way while they symbolize the beauty of the lover's face and forehead in exoterical way.
Mehmet Âkif'in Mısır Dönüşü ve Vefatı Günlerinin Dönemin Matbuatına Yansıyışına Dair Bibliyografya
Mehmet Âkif'in Mısır Dönüşü ve Vefatı Günlerinin Dönemin Matbuatına Yansıyışına Dair Bibliyografya
Yazar: Özlük, Nuran
Dergi: İlmi Araştırmalar, Vol. 0 No. 23, 2014

Engin, İ. Haki, “Bir Güneş Daha mı Söndü? (Şiir)”, Taşan, nr. 9-33, 1 Şubat 1937, s. 6.  Ertem, Sadri, “Ankete Cevap”, YeniAdam, nr. 170, 1 Nisan 1937, s. 10—1 1.  Felek, B. Şair Akif Öldü’”, Tan, nr. 610, 29 Birincikânun 1936, s. 3.  (Gezgin), Hakkı Süha, “Ankete Cevap”, Yeni Adam, nr. 261, s. 13-14.  Gövsa, İ. Alaattin, “Akif Öldü”, Yedigün, c. 8, nr. 200, 6 İkincikânun, 1937, s. 13.  Gültekin, Cemal, Mehmet Akif, nr., 9-33, 1 Şubat 1937, s. 7.  Güneri, Ülkü, “Merhum Üstat Mehmet Akif’e (Şiir)”, Ulker, c.1, nr. 6, Şubat 1937, s. 5 .  (İleri), Suphi Nuri, “Ankete Cevap”, YeniAdam, nr. 169, 25 Mart 1937, s. 11.  İleri, Suphi Nuri, “Mehmet Akif Münakaşası”, Yeni Adam, nr. 176, 13 Mayıs 1937, s

Engin, İ. Haki, “Bir Güneş Daha mı Söndü? (Şiir)”, Taşan, nr. 9-33, 1 Şubat 1937, s. 6.  Ertem, Sadri, “Ankete Cevap”, YeniAdam, nr. 170, 1 Nisan 1937, s. 10—1 1.  Felek, B. Şair Akif Öldü’”, Tan, nr. 610, 29 Birincikânun 1936, s. 3.  (Gezgin), Hakkı Süha, “Ankete Cevap”, Yeni Adam, nr. 261, s. 13-14.  Gövsa, İ. Alaattin, “Akif Öldü”, Yedigün, c. 8, nr. 200, 6 İkincikânun, 1937, s. 13.  Gültekin, Cemal, Mehmet Akif, nr., 9-33, 1 Şubat 1937, s. 7.  Güneri, Ülkü, “Merhum Üstat Mehmet Akif’e (Şiir)”, Ulker, c.1, nr. 6, Şubat 1937, s. 5 .  (İleri), Suphi Nuri, “Ankete Cevap”, YeniAdam, nr. 169, 25 Mart 1937, s. 11.  İleri, Suphi Nuri, “Mehmet Akif Münakaşası”, Yeni Adam, nr. 176, 13 Mayıs 1937, s