EĞİTİM BİLİMLERİ ÖRNEKLEMİNDE LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİN NİTELİKSEL BOYUTUNA İLİŞKİN GÖRÜŞLER (NİTEL BİR ÇALIŞMA)
Vıews on The Qualıtatıve Dımensıon of Graduate Educatıon in The Sample of Educatıonal Scıences (A Qualitative Study)
Yazar: Dilci, Tuncay
Dergi: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 29 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Eğitim bilimleri,lisansüstü eğitim,nitelik,eğitim,öğretim,program ; Educational sciences,graduate education,qualification,education,teaching,program

Bu çalışmada; lisansüstü eğitiminin sürece ilişkinişleyişi gözden geçirilerek, eğitim bilimleri alanındaki katılımcıların bakışaçısıyla sorunları ve bu sorunlara ilişkin çözüm önerilerinin geliştirilmesiamaçlanmıştır. Araştırma tarama modelinde yapılmış olup nitel araştırma desenikullanılmıştır. Çalışma grubunu Türkiye’de bulunan 7 Coğrafi bölge içerisinden her bölgedenlisansüstü eğitim yapan köklü ve geleneksel kültürü oluşmuş üniversitelerden enaz bir üniversite olması koşuluyla belirlenen 15lisansüstü ve 15 öğretim üyesi olmak üzere 30 katılımcı çalışma grubunu oluşturmaktadır.Verilerin toplanması amacıyla katılımcılara; yarı yapılandırılmış olarakhazırlanan; eğitim bilimlerinde lisansüstü eğitim çalışmalarının bilim adamı yetiştirmedekirolü ve eğitim hedeflerine katkısı, lisansüstünde görülen genel aksaklıklar, lisansüstüeğitim geliştirilmesine yönelik çözüm önerilerinin belirlenmesini amaçlayan 4 adetsoru yöneltilmiştir. Soruların içerik ve frekans analizi yapıldıktan sonraNVİVO paket programı kullanılarak şema halinde görselleştirilmiştir.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; lisansüstü eğitime girişte yapılanöğrenci seçiminde, danışman ve öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerinde,öğrenme ortamlarının öğretimsel boyutunda, ders içerikleri ve yapılan tezleringenel nitelikleri üzerinde bazı aksaklıkların olduğu tespit edilmiştir. Busorunların çözümüne yönelik olarak öğretim üyelerinin ders sayısınınazaltılması, lisansüstü eğitimde öğretim üyelerinin niteliklerini arttırıcıtedbirlerin alınması, çalışma koşullarının gözden geçirilmesi, lisansüstüeğitime giriş sınavı olan ALES’ in içerik olarak yeniden yapılandırılarak,öğrencilerin kişisel özellikleriyle alana ilişkin özelliklerini örtüştürerekölçen bir sınav aracı haline getirilmesi gibi öneriler yapılmıştır. 

In this study; The aim of this course is to review theproblems of the graduate education in the process and to develop solutions tothe problems in the field of educational sciences.The research was conducted inthe screening model and the qualitative research design was used. The workinggroup identified 7 located in Turkey, provided that at least one university ineach of the geographical regions constitute 15 graduate and 30 participants,including 15 faculty members. For the purpose of collecting the data; preparedsemi-structured; The aim of this course is to investigate the role of graduateeducation studies in educational sciences and their contribution to theeducational objectives, the general problems seen in the licensing, and thesolution suggestions for the development of graduate education. After thecontent and frequency analysis of the questions were done, they were visualizedin a schematic form using NVİVO package program. According to the findings ofthe study; It has been determined that there are some deficiencies on thegeneral characteristics of the theses, course contents and the instructionaldimensions of the learning environments in the selection of the students at theentrance to graduate education, the level of readiness of the counselors andstudents. In order to solve these problems, reducing the number of courses offaculty members, taking measures to increase the qualifications of facultymembers in the graduate education, reviewing the working conditions, ALES,which is the entrance examination for the graduate education, has beenrestructured as content, and it has become an examination tool that measuresthe characteristics of the students by overlapping the characteristics of thefield with the personal characteristics of the students.