Üstün Yetenekli Öğrencilerin Fen Öğretmenlerinin Hizmet İçi İhtiyaçlarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Çalışma Bilim Sanat Merkezi Örneklemi
A Study on the Assessment of the In service Needs of the Science Teachers of Gifted Students A Case for Science Art Center
Yazar: Gökdere, Murat; Çepni, Salih
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 24 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Gifted Students, Science Teachers, Science-Art Center ; Üstün yetenekli öğrenciler, fen Bilgisi öğretmenleri, bilim sanat merkezi

Bu çalışma üstün yetenekli öğrencilerin fen öğretmenlerinin hizmet içi ihtiyaçlarını  ihtiyaç değerlendirme yaklaşımını kullanarak belirlemek amacı ile tasarlanmıştır. Özel  durum yönteminin izlendiği bu çalışmada verilerin toplanması amacı ile bir Hizmet-içi  İhtiyaç Değerlendirme Anketi (HİDA) hazırlandı. Çalışmanın örneklemini Bayburt ve  Trabzon Bilim Sanat Merkezlerinde görev yapan 9 fen öğretmeni oluşturmaktadır.  Hizmet-içi İhtiyaç Değerlendirme Anketi, örneklem de yer alan öğretmenlere uygulandı  ve elde edilen veriler analiz edildi.Verilerin analizi neticesinde örneklem de yer alan  öğretmenlerin bir çok konuda ihtiyaç belirtmelerine rağmen en fazla proje tabanlı  öğrenme yaklaşımı ve etkinlikler, yeteneklilikle ilgili ınternet siteleri ve sürThe purpose of this study is to assess the in-service needs of science teachers of the  gifted students with the help of needs assessment approach. In this research case study  approach was used and data were gathered with the help of Needs Assessment In-  Service Education Survey (NAIS). Sampling consists of nine science teachers working at  the Bayburt and Trabzon Science Art Centers. Survey studies were implemented at these  centers and data were analyzed. Data indicated that these teachers needs an in-service  course about project based learning and activities, internet application about education  of the gifted, modern learning theories and activities, Bloom\'s taxonomy and formal  operations, models for the education of the gifted,, action research model, laboratory  approaches. A modular seminar program of at least 28 hours covering these points  should be prepared and provided for thÜstün yetenekli öğrenciler, fen Bilgisi öğretmenleri, bilim sanat merkeziGifted Students, Science Teachers, Science-Art Center Tam Metin

The purpose of this study is to assess the in-service needs of science teachers of the  gifted students with the help of needs assessment approach. In this research case study  approach was used and data were gathered with the help of Needs Assessment In-  Service Education Survey (NAIS). Sampling consists of nine science teachers working at  the Bayburt and Trabzon Science Art Centers. Survey studies were implemented at these  centers and data were analyzed. Data indicated that these teachers needs an in-service  course about project based learning and activities, internet application about education  of the gifted, modern learning theories and activities, Bloom\'s taxonomy and formal  operations, models for the education of the gifted,, action research model, laboratory  approaches. A modular seminar program of at least 28 hours covering these points  should be prepared and provided for thÜstün yetenekli öğrenciler, fen Bilgisi öğretmenleri, bilim sanat merkeziGifted Students, Science Teachers, Science-Art Center Tam Metin