BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA İLİŞKİN TUTUM VE DÜŞÜNCELERİNİN İNCELENMESİ AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA İLİŞKİN TUTUM VE DÜŞÜNCELERİNİN İNCELENMESİ AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Yazar: Bayram, Metin; Aka, Serkan Tevabil; Şam, Cemil Tuğrulhan
Dergi: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Vol. 21 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Spor,Beden Eğitimi,Teknoloji

Giriş ve Amaç: Bilimve teknolojinin hızla geliştiği günümüzde yaratıcı, özgür ve bilimseldüşünebilen, sorgulayan, sorunların farkına vararak çözüm üretebilen, kararverme yetisine sahip, öz güveni yüksek bireyler yetiştirilmesihedeflenmektedir. Bu hedef doğrultusunda İletişim teknolojisinin deilerlemesine paralel olarak öğrencilerin bu teknolojilerin kullanılmasınayönelik eğilim ve tutumlarının olumlu olması oldukça önem arz etmektedir. Budoğrultuda çalışmanın amacı; Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinineğitimde teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarını incelemektir. Yöntem: Çalışmadabetimsel tarama yöntemi benimsenmiştir. Çalışma, 2016-2017 bahar yarıyılındaAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Antrenörlük Eğitimi ve Beden Eğitimi ve SporÖğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören 74 kadın 143 erkek olmak üzere toplam217 öğrenciyi kapsamaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafındangeliştirilen kişisel bilgi formu ve Öğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkintutumlarının belirlenmesi amacıyla ise Yavuz (2005) tarafından geliştirilen 19madde, beş alt boyuttan oluşan ve beşli likert tipindeki“Teknolojik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin demografiközelliklerine ilişkin frekans dağılımları, iki bağımsız değişken ile teknoloji tutum düzeyi arasındaki ilişkiyibelirlemek için yapılan Independent- Samples T testi analiz sonuçları ve ikidenfazla değişken ile teknoloji tutum düzeyi arasındaki ilişkiyi belirlemek içinyapılan One-Way Anova testi sonuçları analiz edilmiştir.Sonuç: Kadın ve erkek öğrencilerin, farklı yaş düzeyindekiöğrencilerin, Spor yapmayan ve yapan öğrencilerin, farklı spor branşlardakiöğrencilerin ve ailelerinin aylık gelirleri birbirinden farklı olanöğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkin tutumları arasında anlamlıfarklılığın olmadığı görülmüştür.Ancak farklı bölümlerde öğrenim gören öğrencilerin teknoloji kullanımınailişkin tutumlarının farklılık gösterdiği ve bu farklılığın Antrenörlük Eğitimibölümünde öğrenim gören öğrencilerin lehine olduğu görülmüştür. Ayrıca farklısınıf düzeyindeki öğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarının dafarklılık gösterdiği, 2. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin teknoloji tutum düzeylerinin 3. ve 4.cüsınıfta öğrenim gören öğrencilerden yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Giriş ve Amaç: Bilimve teknolojinin hızla geliştiği günümüzde yaratıcı, özgür ve bilimseldüşünebilen, sorgulayan, sorunların farkına vararak çözüm üretebilen, kararverme yetisine sahip, öz güveni yüksek bireyler yetiştirilmesihedeflenmektedir. Bu hedef doğrultusunda İletişim teknolojisinin deilerlemesine paralel olarak öğrencilerin bu teknolojilerin kullanılmasınayönelik eğilim ve tutumlarının olumlu olması oldukça önem arz etmektedir. Budoğrultuda çalışmanın amacı; Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinineğitimde teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarını incelemektir. Yöntem: Çalışmadabetimsel tarama yöntemi benimsenmiştir. Çalışma, 2016-2017 bahar yarıyılındaAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Antrenörlük Eğitimi ve Beden Eğitimi ve SporÖğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören 74 kadın 143 erkek olmak üzere toplam217 öğrenciyi kapsamaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafındangeliştirilen kişisel bilgi formu ve Öğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkintutumlarının belirlenmesi amacıyla ise Yavuz (2005) tarafından geliştirilen 19madde, beş alt boyuttan oluşan ve beşli likert tipindeki“Teknolojik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin demografiközelliklerine ilişkin frekans dağılımları, iki bağımsız değişken ile teknoloji tutum düzeyi arasındaki ilişkiyibelirlemek için yapılan Independent- Samples T testi analiz sonuçları ve ikidenfazla değişken ile teknoloji tutum düzeyi arasındaki ilişkiyi belirlemek içinyapılan One-Way Anova testi sonuçları analiz edilmiştir.Sonuç: Kadın ve erkek öğrencilerin, farklı yaş düzeyindekiöğrencilerin, Spor yapmayan ve yapan öğrencilerin, farklı spor branşlardakiöğrencilerin ve ailelerinin aylık gelirleri birbirinden farklı olanöğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkin tutumları arasında anlamlıfarklılığın olmadığı görülmüştür.Ancak farklı bölümlerde öğrenim gören öğrencilerin teknoloji kullanımınailişkin tutumlarının farklılık gösterdiği ve bu farklılığın Antrenörlük Eğitimibölümünde öğrenim gören öğrencilerin lehine olduğu görülmüştür. Ayrıca farklısınıf düzeyindeki öğrencilerin teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarının dafarklılık gösterdiği, 2. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin teknoloji tutum düzeylerinin 3. ve 4.cüsınıfta öğrenim gören öğrencilerden yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.