9  Sınıf Fizik Dersi Optik Ünitesinin Bilgisayar Destekli Öğretiminde Kullanılan Animasyonların Ve Simülasyonların Akademik Başarıya Ve Akılda Kalıcılığa Etkisinin incelenmesi
9  Sınıf Fizik Dersi Optik Ünitesinin Bilgisayar Destekli Öğretiminde Kullanılan Animasyonların Ve Simülasyonların Akademik Başarıya Ve Akılda Kalıcılığa Etkisinin incelenmesi
Yazar: Emrahoğlu, Yard.doç.dr. Nuri; Bülbül, Oktay
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 19 No. 3, 2013
Anahtar kelimeler: Fizik Öğretimi, Bilgisayar Destekli Eğitim, Bilgisayar Destekli

Bu araştırma ortaöğretim dokuzuncu sınıf fizik dersi   8220;optik  8221; ünitesinin öğretiminde  bilgisayar destekli öğretim yöntemlerinden animasyonların ve simülasyonların akademik başarıya ve kalıcılığa etkisini sınamak amacıyla yapılmıştır   Araştırma Adana ili merkez Sarıçam ilçesindeki bir devlet ortaöğretim okulunda öğrenim görmekte olan toplam 79 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir  Araştırmanın verilerini toplamak için 2007 2008 öğretim yılı ikinci döneminde  yaklaşık olarak on saatlik bir çalışma yapılmıştır  Veri toplama aracı olarak  ortaöğretim 9  sınıf fizik dersinin   8220;optik  8221; ünitesi ile ilgili kazanımlar doğrultusunda  araştırmacı tarafından hazırlanan fizik akademik başarı testi  deneysel işlem öncesinde öntest  deneysel işlem sonrasında sontest ve uygulamadan 12 hafta sonra da kalıcılık testi olarak kullanılmıştır  Araştırmada iki deney ve bir kontrol grubu kullanılmıştır   Araştırma sonuçlarına göre; bilgisayar destekli öğretim yöntemlerinden animasyonların ve simülasyonların  öğrencilerin akademik başarılarını ve bilgilerin kalıcılıklarını olumlu yönde etkilediği görülmüştür  Animasyonlar ve simülasyonlarla yapılan öğretim ile kontrol grubunun etkisi birbiriyle kıyaslandığında  öğrencilerin akademik başarılarında anlamlı bir farklılığın olduğu ortaya çıkmış olup  bilginin akılda kalıcılığında gruplar arasında anlamlı bir fark oluşmamıştır   Anahtar Kelimeler: Fizik Öğretimi  Bilgisayar Destekli Eğitim  Bilgisayar Destekli Öğretim  Bilgisayar Animasyonları  Bilgisayar Simülasyonları  Optik

The study was conducted to find out the effects of animations and simulations in computer assisted instruction on academic success and retention when teaching   8220;optic  8221; unit in physics for the ninth graders in secondary education   The research sample consisted 79 students from a state school in Sarıçam district in Adana  The data was collected during a 10 hour period in 2007 2008 academic term  The data collection tools were prepared by the researcher in line with the optic unit in the 9th grade physics lesson and consisted physics academic success test  pre test previous to the experimental phase and a post test following this phase  The students also received a retention test after 12 weeks  The tests were given to one control groups and two experimental groups   The result of the study reveals positive correlations between animations and simulations and students  8217; academic success and retention  When the results from the experimental group  who received computer assisted instruction with animations and simulations  were compared to these of control group  there was a significant difference in their academic success  However  the analysis didn  8217;t show any significant difference in students  8217; retention levels    Keywords: Physics Instruction  Computer Assisted Education  Computer Assisted Instruction  Computer Animations  Computer Simulations  Optic