Mikro Yeterlilikler: Yeni Öğrenme Düzeni
Micro Credentials: New Learning Framework
Yazar: Coşkun, Cemal Cihan
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 15 No. 43, 2026
Anahtar kelimeler: Computing Education ; Bilgi İşlem Eğitimi ; Mikro Yeterlilikler,Dijital Rozetler,Hayat Boyu Öğrenme,Europass ; Micro-Credentials,Digital Badges,Lifelong Learning,Europass

Bilgi toplumunun ihtiyaçları ve teknolojik dönüşümün hızı, geleneksel eğitim modellerinin esnekliğini sorgulanır hale getirmiştir. Bu bağlamda "mikro yeterlilik" (micro-credential) kavramı, bireylerin kısa süreli ve sınırlandırılmış öğrenme kazanımlarını belgelendiren, kalite güvencesine sahip birimler olarak eğitim ekosistemine dâhil olmuştur. Mikro yeterlilikler; sundukları yüksek esneklik sayesinde farklı sağlayıcılar tarafından resmi, gayri resmi, çevrimiçi veya karma (hibrit) modellerle tasarlanıp hayata geçirilebilmektedir. Bu esnek yapı, yetişkin öğrenenlerin yeni beceriler kazanmasını ve bu yetkinliklerin belgelendirilmesini hem daha ekonomik hem de daha kolay bir hale getirmektedir. Geleneksel eğitim modellerinin bir alternatifi olmaktan ziyade, onları güçlendiren ve esnekliğini artıran tamamlayıcı bir unsur olarak görülen mikro yeterlilikler; özellikle Avrupa gibi dinamik iş gücü piyasalarında sektörlerin değişen taleplerine hızla uyum sağlama kabiliyetiyle stratejik bir değer kazanmaktadır. Bu çalışmanın amacı, mikro yeterliliklerin tarihsel gelişimini, kavramsal çerçevesini, Avrupa Birliği’nin kavrama yaklaşımını açıklayarak, mikro yeterliliklerin işgücü piyasası ile yükseköğretimdeki uygulama alanlarını analiz etmektir. Derleme türünde literatür araştırması yöntemi ile hazırlanan makalede, mikro yeterliliklerin belgelendirme, kalite güvencesi, tanınma ve biriktirilebilirlik süreçleri uygulama alanları üzerinden açıklanarak mikro yeterliliklerin yeni öğrenme düzenindeki dönüştürücü rolü ele alınmaktadır. Geleneksel eğitim sistemleri, yüzyıllardır süregelen hantal, esnemez ve geniş zaman dilimlerine yayılan yapılarıyla modern dünyanın hızına yetişmekte zorlanmaktadır. Buna karşın mikro yeterlilikler, öğrenme birimlerini daha küçük, yönetilebilir ve spesifik yetkinliklere odaklanan parçalara ayırarak eğitimin "zaman tabanlı" bir modelden "beceri tabanlı" bir modele geçişini simgelemektedir. Mikro yeterlilikler bireylerin istihdam edilebilirliğini artırırken, işverenlere de adayların sahip olduğu yetkinlikleri daha şeffaf ve güvenilir bir biçimde doğrulama imkânı tanımaktadır. Sonuç olarak mikro yeterliliklerin, yalnızca birer sertifika değil, hayat boyu öğrenme stratejilerinin ve modern kariyer mimarisinin temel yapı taşları haline geldiği görülmektedir.

The needs of the information society and the rapid pace of technological transformation have called into question the flexibility of traditional educational models. In this context, the concept of “micro-credentials” has been integrated into the educational ecosystem as quality-assured units that document individuals’ short-term and specific learning outcomes. Thanks to the high flexibility they offer, micro-credentials can be designed and implemented by various providers through formal, informal, online, or blended (hybrid) models. This flexible structure makes it both more economical and easier for adult learners to acquire new skills and have these competencies certified. Rather than merely serving as an alternative to traditional education models, micro-credentials are viewed as a complementary element that strengthens them and enhances their flexibility; they gain strategic value, particularly in dynamic labor markets like Europe, due to their ability to rapidly adapt to the evolving demands of industries. The aim of this study is to analyze the historical development, conceptual framework, and the European Union’s approach to micro-credentials, as well as their application areas in the labor market and higher education. Prepared using a literature review methodology, this article examines the transformative role of micro-credentials in the new learning landscape by explaining their application areas through processes such as certification, quality assurance, recognition, and accumulability. Traditional education systems, with their cumbersome, inflexible structures that have persisted for centuries and span extensive time frames, struggle to keep pace with the speed of the modern world. In contrast, micro-credentials symbolize the shift in education from a “time-based” model to a “skill-based” model by breaking down learning units into smaller, manageable, and competency-focused components. While micro-credentials enhance individuals’ employability, they also provide employers with the ability to verify candidates’ competencies in a more transparent and reliable manner. As a result, micro-credentials are emerging not merely as certificates, but as the building blocks of lifelong learning strategies and modern career architecture.