Öğretmenlerin Örgütsel İmaj Algıları Ve Öğrenci Başarıları Arasındaki İlişki Üzerine Bir Çalışma
A Study on Relationship Between The Teachers’ Organizational Image Perceptions and The Students’ Success
Yazar: Demiröz, Seva; Kavak, Yüksel
Dergi: Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 21 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Teachers’ organizational image perceptions,teachers,students’ achivement ; Örgütsel imaj algısı,öğretmenler,öğrenci başarısı

Bu araştırmada, öğretmenlerinçalıştıkları okullarla ilgili imaj algıları ile öğrencilerin okul başarılarıarasındaki ilişkilerin ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu kapsamda, Ankarailindeki kamu ortaokulu öğretmenlerinin örgütsel imaj algıları ile 8.sınıföğrencilerinin okul başarıları arasındaki ilişkilerin değerlendirilmesineçalışılmıştır. Betimsel bu çalışmada, ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.Araştırmanın evrenini Ankara ilinin merkez ilçelerindeki toplam 571 kamuortaokulunda görev yapmakta olan 20080 öğretmen oluşturmaktadır. Basit rastgeleörnekleme yöntemi formülü ile hesaplanan örneklem, kamu ortaokulunda görevyapmakta olan 377 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma, 85 kamu ortaokulundaki533 öğretmene ulaşılarak tamamlanmıştır. Araştırmanın verileri, Gürbüz’ün(2008) örgütsel imaj algısı ölçeği ile toplanmıştır. Öğrencilerin okulbaşarıları olarak ise araştırma kapsamındaki 85 okulda 2012-2013 öğretimyılında 8. sınıfta okuyan öğrencilerin son 3 yıllık yılsonu başarı puanıortalamaları esas alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerinokullarına ilişkin imaj algıları olumludur. Öğretmenlerin okullarına ilişkinimaj algıları olumlu yönde arttıkça, öğrencilerin başarıları da pozitif yöndeartar. Öğretmenlere göre okulları kurumsal açıdan etik, çalışma ortamlarıaçısından olumlu ve duygusal açıdan çekicidir. Öğretmenlerin okulları ileilgili imaj algılarını olumsuz yönde etkileyen etmenlerin başında okullarınfinansal durumları ve toplumsal konulara uzak oluşları gelmektedir. Araştırmasonuçlarına dayalı olarak, okul yönetimlerine ve eğitim alanındaki yetkililereokulların imajlarının güçlendirilmesine dönük önerilerde bulunulmuş, diğeraraştırmalara yön vermek amacıyla önemli noktalara dikkat çekilmiştir.

This study aims to reveal and evaluate therelationship between public secondary school teachers’ organizational imageperceptions  with regard to their schoolsand the achievement of the 8 th grade students in Ankara. This descriptivestudy was conducted using a relational survey model, The target population ofthe study was consisted of 20.080 teachers serving at 571 secondary schools.The sampling was calculated by simple random sampling method consisted of 377teachers. The study was completed by including 533 teachers at 85 publicseconday school. The data for the study have been collected by theorganizational image perception scale developed by Gürbüz (2008). As thestudents’ school success, average grades from the last three years of 8th  grade students studying in the 2012 – 2013 academic year have been taken.Based on the findings of the research, teachers have positive image perceptionof their schools. There is a positive relationship between teachers’ perceptionof organizational image and the students’ success. Teachers find their schoolsorganizationally ethical and they find their working environment positive andtheir schools emotionally attractive. The most important factors that affectteachers’ perceptions of their school image negatively are respectively theirschools financial constraints and alienated attitudes towards social issues.Based on the findings of the research, school administrators and educationalauthorities are advised to strengthen the school images and some importantpoints are highlighted in order to guide other researchers.