DRAMA YOLU İLE KARAR VERME BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASI
BRINGING IN THE ABILITIES OF DECISION MAKING WITH DRAMA
Yazar: Çakmakçı, Emine; Özabacı, Nilüfer
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 12 No. 44, 2014
Anahtar kelimeler: Problem Solution, Decision-making, Drama. ; Problem Çözme, Karar verme, Drama.

Öz Etkili karar verme stratejileri ve problem çözme becerilerini geliştirme, eğitimde önemli konulardır (Güçray, 1998). Karar verme becerisi, genç insanların önceliklerini kurgulamalarını, stratejiler geliştirmelerini ve düşünce ile eylem arasında gerekli olan ilişkileri kurmalarını sağlar Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin günlük yaşamlarında karşılaştıkları problemleri çözmeye ilişkin, karar verme becerilerinin kazandırılmasında drama dersinin etkisinin incelenmesidir. Araştırmanın Örneklem grubunu 2007-2008 öğretim yılının ikinci döneminde, Eskişehir il merkezindeki, özel bir ilköğretim okulunda, 4. sınıfa devam eden, 4-A ve 4-B sınıflarında okumakta olan toplam 50 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Deneysel işlemde araştırmacı tarafından geliştirilen "Yapılandırılmış ve Yapılandırılmamış Drama Dersi Eğitim Programları" kullanılmıştır. Öğrencilerin karar verme becerileri ile ilgili değişim/gelişimleri ön test ve son test ile ortaya koyabilmek için, Karakaş (1999) 'ın geliştirdiği "Karar Verme Becerisi Değerlendirme Ölçeği (KVBDÖ)" ölçme aracı olarak kullanılmıştır.  Araştırma sonucunda, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin KVBDÖ 'den elde ettikleri karar verme becerilerindeki (son test-ön test) puanlarında cinsiyet açısından anlamlı olmadığı saptanmıştır. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin ön test puanları arasında anlamlı bir fark bulunamamış, ancak deney ve kontrol gruplarının deneysel işlem sonucunda elde ettikleri son test puanlarında, deney grubu lehine pozitif ve anlamlı bir fark bulunmuştur. Bu sonuçlara göre yapılandırılmış drama eğitim programının çocukların karar verme becerilerini önemli ölçüde geliştirdiği söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Problem Çözme, Karar verme,  Drama.

Abstract  The Problem: Decision making skills help to youngsters to decide their priorities, about developing strategies related with problem solving and deciding the acceptable behavior that related with cognition Purpose of the Research: The aim of the study is to search the effect of drama course on the 4th grade students when bring in the skills of decision making relating to problem solving. Method: The study group is composed of 25 experimantal, 25 control group in the total 50 students in grades of 4th class level. In this study, pre-test and post-test are used. In experimental process, Structured and Unstructured Drama Lesson Educational Programme, which is developed by researcher was used. To determine the students developments about decision making with pre and posttest, "Decision making Skill Evaluation Scale", which was developed by Karakaş (1999) was used. Results: At the end of the study, it isn't seen a significant difference in terms of gender at the accesses scores of the trial and control groups that they gained from decision making skill evaluation scale. On the other hand, it's seen that the access scores of the trial group students different from the control group students. Conclusion: According to these results, it is seen that both Structured and Unstructured Drama Lesson Educational Programme has an effect on their decision making process. Key Words:  Problem Solution, Decision-making, Drama.