İlköğretim 7. Sınıf Müzik Öğretiminde Teknoloji Destekli Materyal Kullanımının Akademik Başarıya Etkisi
İlköğretim 7. Sınıf Müzik Öğretiminde Teknoloji Destekli Materyal Kullanımının Akademik Başarıya Etkisi
Yazar: Mert, Erhan; Şen, Ülkü Sevim
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 23 No. 4, 2019
Anahtar kelimeler: Müzik eğitimi,teknoloji,materyal

Bu araştırmanın amacı; İlköğretim 7. sınıfmüzik öğretiminde teknoloji destekli öğretim materyali kullanımınınöğrencilerin akademik başarı düzeylerine etkisini tespit etmektir. Bu çalışmada,nicel araştırma yöntemlerinden eşleştirilmemiş öntest-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu; 2017-2018eğitim-öğretim yılı ikinci yarıyılına devam eden Kars ili merkezinde bulunan 2İlköğretim okulunun 7. sınıfları oluşturmaktadır. Araştırmadaveri toplama araçları olarak; araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testiile programlı öğretim yöntemine göre hazırlanmış müzik öğretim materyali veinternetten ulaşılan müzik konulu çizgi film/animasyonlar kullanılmıştır. Araştırmada10 hafta süre ile deneysel çalışma yapılmıştır. Deneysel çalışma öncesindeöğrencilerin mevcut bilgilerinin ortaya çıkarılması için ön test (başarıtesti), uygulamaya başlanmadan önce gerçekleştirilmiştir. Deney grubuöğrencileri müzik derslerini, bilgisayar laboratuvarında, bilgisayar karşısındave akıllı tahtada, Adobe Flash CS3 programı ile hazırlanan bilgisayar destekliöğretim materyali ile işlerken, kontrol grubu öğrencileri ise dersleri sınıfortamında, anlatım, soru-cevap yöntemlerini kullanarak işlemişlerdir.             Bağımsız örneklem grupları için parametrik ve non-parametrik testlerkullanılarak, deney ve kontrol gruplarının ön test-son test ortalamalarıkarşılaştırılmış ve ön test-son test arasındaki farka bakılmıştır. Müziköğretiminde teknoloji destekli materyal kullanımının akademik başarıyaetkisinin incelenmesi sürecinde, deney grubunun başarı seviyesinin kontrolgrubuna göre anlamlı ölçüde arttığı belirlenmiştir. Araştırmabulguları sonucunda; çalışılan okullarda müzik derslerinde teknoloji desteklimateryal kullanımının etkili olduğu, işitsel ve görsel algının bir aradakullanımının başarıyı arttırmaya etkisi olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

Bu araştırmanın amacı; İlköğretim 7. sınıfmüzik öğretiminde teknoloji destekli öğretim materyali kullanımınınöğrencilerin akademik başarı düzeylerine etkisini tespit etmektir. Bu çalışmada,nicel araştırma yöntemlerinden eşleştirilmemiş öntest-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu; 2017-2018eğitim-öğretim yılı ikinci yarıyılına devam eden Kars ili merkezinde bulunan 2İlköğretim okulunun 7. sınıfları oluşturmaktadır. Araştırmadaveri toplama araçları olarak; araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testiile programlı öğretim yöntemine göre hazırlanmış müzik öğretim materyali veinternetten ulaşılan müzik konulu çizgi film/animasyonlar kullanılmıştır. Araştırmada10 hafta süre ile deneysel çalışma yapılmıştır. Deneysel çalışma öncesindeöğrencilerin mevcut bilgilerinin ortaya çıkarılması için ön test (başarıtesti), uygulamaya başlanmadan önce gerçekleştirilmiştir. Deney grubuöğrencileri müzik derslerini, bilgisayar laboratuvarında, bilgisayar karşısındave akıllı tahtada, Adobe Flash CS3 programı ile hazırlanan bilgisayar destekliöğretim materyali ile işlerken, kontrol grubu öğrencileri ise dersleri sınıfortamında, anlatım, soru-cevap yöntemlerini kullanarak işlemişlerdir.             Bağımsız örneklem grupları için parametrik ve non-parametrik testlerkullanılarak, deney ve kontrol gruplarının ön test-son test ortalamalarıkarşılaştırılmış ve ön test-son test arasındaki farka bakılmıştır. Müziköğretiminde teknoloji destekli materyal kullanımının akademik başarıyaetkisinin incelenmesi sürecinde, deney grubunun başarı seviyesinin kontrolgrubuna göre anlamlı ölçüde arttığı belirlenmiştir. Araştırmabulguları sonucunda; çalışılan okullarda müzik derslerinde teknoloji desteklimateryal kullanımının etkili olduğu, işitsel ve görsel algının bir aradakullanımının başarıyı arttırmaya etkisi olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.