MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Çeşit, Canan
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Akademik Müzik Araştırmaları Dergisi, Vol. 3 No. 5, 2016
Anahtar kelimeler: Music Education,Vocational Music Education,Problem Solving Skills

Araştırmada mesleki müzik eğimi alan lisansöğrencilerinin sosyal problem çözme becerilerini incelemek amaçlanmıştır.Tarama modeli kullanılan araştırmanın çalışma grubunu 162 Müzik ÖğretmenliğiProgramı öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarakaraştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu" ileD’Zurilla ve ark. tarafından geliştirilen Sosyal Problem Çözme Envanteri-KısaFormu (Social Problem Solving Inventor-Short Form) kullanılmıştır. Araştırmasonucunda; öğrencilerin problemeolumlu yönelimlerinin olumsuz yönelimlerine göre daha yüksek olduğu sonucunaulaşılmıştır. Ayrıca Rasyonel Problem Çözme düzeylerinin Dikkatsiz ve KaçınanTarz'a göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf düzeyi değişkeninegöre Kaçıngan Tarz alt ölçeğinde üçüncü sınıfta öğrenim gören öğrencilerin puanortalamalarının ikinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin puan ortalamalarındandaha düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Mezun olunan lise türüne göre iseGenel Lise mezunu öğrencilerin probleme karşı olumsuz yönelimlerinin, GüzelSanatlar ve Spor Lisesi mezunu öğrencilerin probleme karşı olumsuzyönelimlerinden daha düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, Mesleki müzik eğitimi, Problem ÇözmeBecerisi, Sosyal Problem Çözme Becerisi. AbstractThe objective ofthe present study is to investigate social problem solving skills ofundergraduate students in vocational music training. Scanning model was used inthe study and 162 music education program students were included in the studygroup. Data collection tools utilized in the study were the “PersonalInformation Form” developed by the author and Social Problem Solving Inventory– Short Form developed by D’Zurilla et al. Study findings demonstrated thatpositive orientation of the students were higher than their negativeorientationon the problem. Furthermore, it was found that their “rationalproblem solving” levels were higher than “inattentive and avoidant type.” Itwas also found that scores of the junior students were lower than sophomores in“avoidant type” subscale based on the grade level variable. And based on thetype of high school graduated, it was determined that negative orientation ofgeneral high school graduate students were lower than that of the students whograduated from fine arts and sports high schools.

Araştırmada mesleki müzik eğimi alan lisansöğrencilerinin sosyal problem çözme becerilerini incelemek amaçlanmıştır.Tarama modeli kullanılan araştırmanın çalışma grubunu 162 Müzik ÖğretmenliğiProgramı öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarakaraştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu" ileD’Zurilla ve ark. tarafından geliştirilen Sosyal Problem Çözme Envanteri-KısaFormu (Social Problem Solving Inventor-Short Form) kullanılmıştır. Araştırmasonucunda; öğrencilerin problemeolumlu yönelimlerinin olumsuz yönelimlerine göre daha yüksek olduğu sonucunaulaşılmıştır. Ayrıca Rasyonel Problem Çözme düzeylerinin Dikkatsiz ve KaçınanTarz'a göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf düzeyi değişkeninegöre Kaçıngan Tarz alt ölçeğinde üçüncü sınıfta öğrenim gören öğrencilerin puanortalamalarının ikinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin puan ortalamalarındandaha düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Mezun olunan lise türüne göre iseGenel Lise mezunu öğrencilerin probleme karşı olumsuz yönelimlerinin, GüzelSanatlar ve Spor Lisesi mezunu öğrencilerin probleme karşı olumsuzyönelimlerinden daha düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, Mesleki müzik eğitimi, Problem ÇözmeBecerisi, Sosyal Problem Çözme Becerisi. AbstractThe objective ofthe present study is to investigate social problem solving skills ofundergraduate students in vocational music training. Scanning model was used inthe study and 162 music education program students were included in the studygroup. Data collection tools utilized in the study were the “PersonalInformation Form” developed by the author and Social Problem Solving Inventory– Short Form developed by D’Zurilla et al. Study findings demonstrated thatpositive orientation of the students were higher than their negativeorientationon the problem. Furthermore, it was found that their “rationalproblem solving” levels were higher than “inattentive and avoidant type.” Itwas also found that scores of the junior students were lower than sophomores in“avoidant type” subscale based on the grade level variable. And based on thetype of high school graduated, it was determined that negative orientation ofgeneral high school graduate students were lower than that of the students whograduated from fine arts and sports high schools.