Etkinlik Temelli Sınıf Yönetimi Hizmet İçi Eğitim Kursu Programının Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesi
Etkinlik Temelli Sınıf Yönetimi Hizmet İçi Eğitim Kursu Programının Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesi
Yazar: Ayra, Mücahit; Kösterelioğlu, İlker
Dergi: Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 8 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Program Geliştirme,Sınıf Yönetimi,Hizmet İçi Eğitim,Öğretmen

Günümüzde yaşamın her alanında hızlı bir gelişim ve değişim süreci yaşanmaktadır. Bu değişimlere uyum sağlayabilmek için kurumve kuruluşlar bünyelerinde hizmet veren çalışanlarına hizmet içi eğitimler düzenlemektedir. Bir toplumun en önemli kurumlarından olan eğitim kurumu içinde yer alan öğretmenlerin de kendilerini geliştirmek istedikleri alanlar ile ilgili hazırlanan hizmet içi eğitim programlarına katılmalarıönemlidir. Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerine yönelik etkinlik temelli bir sınıf yönetimi hizmet içieğitim kursu programını geliştirmek, uygulamak ve uygulama sonrasında öğretmenlerin programa yönelik görüşlerinibelirlemektir. Araştırmanın modeli nitelaraştırma yaklaşımının içerisinde yer alan özel durum yönteminin bütüncül tekdurum desenidir. Çalışma grubunu 9'u kadın ve 7’sierkek olmak üzere 16 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma bulgularınagöre geliştirişen hizmet içi eğitim kurs programının yararlı olduğu ve öğretmenlerin daha öncekatıldıkları hizmet içi eğitim programlarından olumlu yönde farklılıkgösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenler grup içi etkileşimin yeterliolduğu ancak gruplar arası etkileşimin yetersiz olduğunu belirtmişlerdir. Sonuçolarak öğretmenlerin etkinlik temelli hizmet içi eğitim programı hakkındakigenel düşüncelerinin olumlu olduğu ve geliştirilen programın amacına hizmet ettiği kanısına varılmıştır. Hizmet içi eğitim programı akademik yöndendeğerlendirildiğinde yararlı olduğu, içeriğin ve gerçekleştirilen etkinliklerinmemnuniyet verici ve etkili olduğu belirlenmiştir. Hizmet içi eğitim programıuygulama ve yöntem açısından değerlendirildiğinde genel olarak eğitimin verimliolduğu belirtilmiştir.Hizmet içi eğitim programıiçerik açısından değerlendirildiğinde ise eğitimin yeterince tanıtıldığı vedönütlerin etkin olarak verildiği sonucuna varılmıştır.

Günümüzde yaşamın her alanında hızlı bir gelişim ve değişim süreci yaşanmaktadır. Bu değişimlere uyum sağlayabilmek için kurumve kuruluşlar bünyelerinde hizmet veren çalışanlarına hizmet içi eğitimler düzenlemektedir. Bir toplumun en önemli kurumlarından olan eğitim kurumu içinde yer alan öğretmenlerin de kendilerini geliştirmek istedikleri alanlar ile ilgili hazırlanan hizmet içi eğitim programlarına katılmalarıönemlidir. Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerine yönelik etkinlik temelli bir sınıf yönetimi hizmet içieğitim kursu programını geliştirmek, uygulamak ve uygulama sonrasında öğretmenlerin programa yönelik görüşlerinibelirlemektir. Araştırmanın modeli nitelaraştırma yaklaşımının içerisinde yer alan özel durum yönteminin bütüncül tekdurum desenidir. Çalışma grubunu 9'u kadın ve 7’sierkek olmak üzere 16 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma bulgularınagöre geliştirişen hizmet içi eğitim kurs programının yararlı olduğu ve öğretmenlerin daha öncekatıldıkları hizmet içi eğitim programlarından olumlu yönde farklılıkgösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenler grup içi etkileşimin yeterliolduğu ancak gruplar arası etkileşimin yetersiz olduğunu belirtmişlerdir. Sonuçolarak öğretmenlerin etkinlik temelli hizmet içi eğitim programı hakkındakigenel düşüncelerinin olumlu olduğu ve geliştirilen programın amacına hizmet ettiği kanısına varılmıştır. Hizmet içi eğitim programı akademik yöndendeğerlendirildiğinde yararlı olduğu, içeriğin ve gerçekleştirilen etkinliklerinmemnuniyet verici ve etkili olduğu belirlenmiştir. Hizmet içi eğitim programıuygulama ve yöntem açısından değerlendirildiğinde genel olarak eğitimin verimliolduğu belirtilmiştir.Hizmet içi eğitim programıiçerik açısından değerlendirildiğinde ise eğitimin yeterince tanıtıldığı vedönütlerin etkin olarak verildiği sonucuna varılmıştır.