Dilimizin Zenginlikleri Projesi Hakkında Öğretmen ve Veli Görüşleri
Teachers’ and Parents’ Views on the “Richness of Our Language” Project
Yazar: Özge Sağbaş, Nuray
Dergi: Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 63 No. 63, 2025
Anahtar kelimeler: Turkish Education ; Türkçe Eğitimi ; richness of language,vocabulary,values,cultural idendity ; dilimizin zenginlikleri,söz varlığı,değer,kültürel kimlik

Bu çalışmada Dilimizin Zenginlikleri projesi kapsamında yürütülen etkinliklerin, öğrencilerin dil gelişimi, Türkçenin estetikliği ve zenginliğine dair farkındalıkları ve edebi etkinliklerle kurdukları ilişki üzerindeki etkilerini öğretmen ve veli görüşlerine göre belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde ölçüt örneklemesi tekniği kullanılmıştır. Bu amaçlı farklı okullarda görev yapan ve Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulanan projede çalışan 13 öğretmen ile bu projeye katılım sağlayan 11 öğrencinin velisi ile odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmış, veriler betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Katılımcı öğretmenler, edebi etkinliklerden mani okuma, mani yazma, drama yoluyla canlandırma, üç boyutlu sergi ile görselleştirme, pano oluşturma, deyim defteri hazırlama, hayatla ilişkilendirme gibi yaratıcı etkinlikleri sınıf ortamına taşımaktadır. Öğrencilerin Türkçenin zenginliğine ve estetikliğine gösterdiği farkındalığa ilişkin bulgular kısmında katılımcı öğretmenler Türkçeyi sınırlı şekilde kullanma, sınırlı kelime hazinesi, imlâ hatası yapma, sosyal medyanın etkisi altında kalma, teknolojinin etkisi kodları altında görüş belirtmişlerdir. Dilimizin Zenginlikleri projesine katılımın çocukların dil kullanımını şekillendirmesine sağladığı katkılara ilişkin bulgular kısmında katılımcı veliler kelime dağarcığının zenginleşmesi, kendini ifade etme becerisi kazanma, yazılı anlatım becerisini geliştirme, dil bilincinin gelişmesi, okuma alışkanlığının gelişmesi, kültürel farkındalığın artması kodları altında görüş belirtmiştir. Dilimizin Zenginlikleri projesinde yer alan aktivitelerin, çocukların öğrenme süreçlerine hangi alanlarda katkıda bulunmuş olabileceğine ilişkin katılımcı veliler kavrama becerisindeki artış, eleştirel düşünme, akıcı konuşma, yazılı anlatım becerisinin gelişimi, merak duygusunda artma, disiplinler arası bağ kurmayı sağladığına ilişkin görüş belirtmişlerdir.

In this study, the aim is to determine, according to teachers’ and parents’ views, the effects of the activities carried out within the scope of the Dilimizin Zenginlikleri (The Richness of Our Language) project on students’ language development, their awareness of the aesthetics and richness of Turkish, and the relationship they establish with literary activities. The criterion sampling technique was used in determining the study group. For this purpose, focus group interviews were conducted with 13 teachers working in different schools and taking part in the project implemented by the Ministry of National Education, and with the parents of 11 students who participated in this project. In this study, the qualitative research method was used, and the data were analysed using the descriptive analysis technique. The participating teachers stated that, among literary activities, creative practices such as reading mani, writing mani, dramatising through drama, visualisation by means of three-dimensional exhibitions, creating display boards, preparing idiom notebooks and relating them to life were brought into the classroom environment. In the findings relating to students’ awareness of the richness and aesthetics of Turkish, the participating teachers expressed their views under the codes of using Turkish in a limited way, having a limited vocabulary, making spelling mistakes, being under the influence of social media and being under the influence of technology. In the findings concerning the contribution of participation in the Dilimizin Zenginlikleri project to shaping children’s use of language, the participating parents expressed their views under the codes of enrichment of vocabulary, gaining the skill of self-expression, developing written expression skills, development of language awareness, development of reading habits and increase in cultural awareness. Regarding the areas in which the activities included in the Dilimizin Zenginlikleri project may have contributed to children’s learning processes, the participating parents stated that these activities led to an increase in comprehension skills, critical thinking, fluent speaking, development of written expression skills, an increase in curiosity, and the establishment of interdisciplinary connections.