Ortaöğretime Geçişte Sınav Değişikliği Yaşayan Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Sınav Kaygılarının İncelenmesi
Ortaöğretime Geçişte Sınav Değişikliği Yaşayan Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Sınav Kaygılarının İncelenmesi
Yazar: Bektas, Oktay; Demir, Osman Orhan; Saraçoğlu, Murat
Dergi: Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 8 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; kaygı,tarama

Türkiye’de ortaöğretim öğrencilerinin liselere geçiş sürecindeuygulanan merkezi sınav sisteminde her yıl değişiklik yaşandığı görülmektedir.Bu değişikliğin etkisiyle öğrencilerde stres, bunalım ve kaygı gibi duygularortaya çıkmaktadır. Bunlara bağlı olarak öğrencilerde sınav kaygısı gözükmektedir.Sınav kaygısı her alanda olduğu gibi fen alanında da yaşanmaktadır. Dolayısıyla,bu çalışma 2018 yılında “Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş” sınavının kaldırılıp,yerine “Liselere Geçiş Sınavı” adı altında bir sınavın uygulanmaya başlamasısebebiyle sınav değişikliği yaşamış olan sekizinci sınıf öğrencilerinin fensınav kaygılarının ne düzeyde olduğunu incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.Çalışma nicel araştırma yönteminintarama deseninde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini Niğde’ninUlukışla ilçesinde farklı okul bölgelerindeki 108 kadın, 104 erkek, toplam 212 kişioluşturmuştur. Bu kişiler rasgele olmayan örneklem türlerinden olan uygunörneklem türü kullanılarak seçilmişlerdir. Veri toplama aracı olarak fen sınav kaygısı ölçeği kullanılmıştır. Buölçeğin geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmıştır. Araştırmanınanalizleri bağımsız örneklemler t-testi, ANOVA ve ANCOVA testleri ile yürütülmüştür.Analizler sonucunda, sınav değişikliği yaşamış olan sekizinci sınıföğrencilerinin fen sınavı kaygı düzeylerinin orta düzeyde olduğu tespitedilmiştir. Kadın ve erkek öğrencilerin fen sınav kaygı puanları arasındaistatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı belirlenmiştir. Benzerşekilde, okul bölgelerine göre öğrencilerin fen sınav kaygıları arasındaistatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı görülmüştür. Araştırmacılarayol göstermek amacıyla araştırma bulguları ve sınırlılıkları tartışılmış veönerilerde bulunulmuştur.

Türkiye’de ortaöğretim öğrencilerinin liselere geçiş sürecindeuygulanan merkezi sınav sisteminde her yıl değişiklik yaşandığı görülmektedir.Bu değişikliğin etkisiyle öğrencilerde stres, bunalım ve kaygı gibi duygularortaya çıkmaktadır. Bunlara bağlı olarak öğrencilerde sınav kaygısı gözükmektedir.Sınav kaygısı her alanda olduğu gibi fen alanında da yaşanmaktadır. Dolayısıyla,bu çalışma 2018 yılında “Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş” sınavının kaldırılıp,yerine “Liselere Geçiş Sınavı” adı altında bir sınavın uygulanmaya başlamasısebebiyle sınav değişikliği yaşamış olan sekizinci sınıf öğrencilerinin fensınav kaygılarının ne düzeyde olduğunu incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.Çalışma nicel araştırma yönteminintarama deseninde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini Niğde’ninUlukışla ilçesinde farklı okul bölgelerindeki 108 kadın, 104 erkek, toplam 212 kişioluşturmuştur. Bu kişiler rasgele olmayan örneklem türlerinden olan uygunörneklem türü kullanılarak seçilmişlerdir. Veri toplama aracı olarak fen sınav kaygısı ölçeği kullanılmıştır. Buölçeğin geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmıştır. Araştırmanınanalizleri bağımsız örneklemler t-testi, ANOVA ve ANCOVA testleri ile yürütülmüştür.Analizler sonucunda, sınav değişikliği yaşamış olan sekizinci sınıföğrencilerinin fen sınavı kaygı düzeylerinin orta düzeyde olduğu tespitedilmiştir. Kadın ve erkek öğrencilerin fen sınav kaygı puanları arasındaistatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı belirlenmiştir. Benzerşekilde, okul bölgelerine göre öğrencilerin fen sınav kaygıları arasındaistatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı görülmüştür. Araştırmacılarayol göstermek amacıyla araştırma bulguları ve sınırlılıkları tartışılmış veönerilerde bulunulmuştur.