Eğitim Alanında Performans Değerlendirme Sisteminin Geçerliği Üzerine Yönetici ve Öğretmen Görüşlerine Dayalı Bir Araştırma
A Research Based on the Views of Managers and Teachers about the Effectiveness of the Performance Evaluation System in the Field of Education
Yazar: Soydan, Tarık
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 13 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Eğitim, performans değerlendirme sistemi, performansa dayalı ücret

Eğitim alanında performans değerlendirme sisteminin geçerliğini öğretmen ve yönetici görüşlerine dayalı olarak çözümlemeyi hedefleyen bu çalışma genel tarama modelinde bir araştırmadır  Araştırmanın evrenini Ankara ili merkez ilçelerinde devlet genel ilköğretim ve ortaöğretim okullarında 2011 2012 eğitim ve öğretim yılında görev yapan yönetici ve öğretmenler oluşturmaktadır  Araştırmada örneklem seçiminde olasılığa dayalı örnekleme yöntemlerinden tabakalı ve tesadüfi örnekleme yöntemlerinden yararlanılmış ve 419 yönetici ve öğretmen örneklemde yer almıştır  Yönetici ve öğretmenlerin performans değerlendirme sistemine ilişkin görüşleri betimsel istatistik teknikleri ile çözümlenmiş; yüzdelik dağılımlar  ortalamalar ve standart sapmalar belirlenmiştir  Katılımcıların görüşleri arasında  eğitim basamağı  cinsiyet  görev  kıdem  gelir düzeyi  göreve başladıkları istihdam biçimi  öğretmenlik statüsü ve sendika üyeliği değişkenlerine göre bir farklılık olup olmadığı  varsa hangi yönde değişiklik olduğu konusunda ise fark testleri yapılmıştır Verilerin analizinde Excel ve SPSS 13 0 istatistik programları kullanılmıştır Araştırmadan elde edilen bulgulara dayalı sonuçlara göre  yönetici ve öğretmenlerin eğitim alanında meydana gelen değişiklikler bağlamında performans değerlendirme sisteminin geçerliği konusundaki görüşleri “çok az katılıyorum” düzeyinde olmuştur  Bir başka ifade ile  öğretmen ve yöneticiler performans değerlendirme konusunda tereddütlü ve veya olumsuz yönde düşünmektedirler  Bu konuda  sendika üyesi olmayan yönetici ve öğretmenlerin sendika üyesi olanlara göre  daha olumlayıcı görüşlere sahip oldukları tespit edilmiştir

Eğitim alanında performans değerlendirme sisteminin geçerliğini öğretmen ve yönetici görüşlerine dayalı olarak çözümlemeyi hedefleyen bu çalışma genel tarama modelinde bir araştırmadır  Araştırmanın evrenini Ankara ili merkez ilçelerinde devlet genel ilköğretim ve ortaöğretim okullarında 2011 2012 eğitim ve öğretim yılında görev yapan yönetici ve öğretmenler oluşturmaktadır  Araştırmada örneklem seçiminde olasılığa dayalı örnekleme yöntemlerinden tabakalı ve tesadüfi örnekleme yöntemlerinden yararlanılmış ve 419 yönetici ve öğretmen örneklemde yer almıştır  Yönetici ve öğretmenlerin performans değerlendirme sistemine ilişkin görüşleri betimsel istatistik teknikleri ile çözümlenmiş; yüzdelik dağılımlar  ortalamalar ve standart sapmalar belirlenmiştir  Katılımcıların görüşleri arasında  eğitim basamağı  cinsiyet  görev  kıdem  gelir düzeyi  göreve başladıkları istihdam biçimi  öğretmenlik statüsü ve sendika üyeliği değişkenlerine göre bir farklılık olup olmadığı  varsa hangi yönde değişiklik olduğu konusunda ise fark testleri yapılmıştır Verilerin analizinde Excel ve SPSS 13 0 istatistik programları kullanılmıştır Araştırmadan elde edilen bulgulara dayalı sonuçlara göre  yönetici ve öğretmenlerin eğitim alanında meydana gelen değişiklikler bağlamında performans değerlendirme sisteminin geçerliği konusundaki görüşleri “çok az katılıyorum” düzeyinde olmuştur  Bir başka ifade ile  öğretmen ve yöneticiler performans değerlendirme konusunda tereddütlü ve veya olumsuz yönde düşünmektedirler  Bu konuda  sendika üyesi olmayan yönetici ve öğretmenlerin sendika üyesi olanlara göre  daha olumlayıcı görüşlere sahip oldukları tespit edilmiştir