Kadın Okul Yöneticilerinin Karşılaştıkları Kurumsal Kariyer Engelleri ve Bunları Aşmaya Yönelik Çözüm Yolları
Corporate Career Barriers Faced by Women School Managers and Their Solutions to Overcoming These Barriers
Yazar: Tüzel İşeri, Emel; Çalık, Temel
Dergi: İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Vol. 8 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Okul yönetimi,kadın yöneticiler,kadın müdürler,kariyer engelleri,kurumsal kariyer engelleri ; School Management,Women Managers,Women Principals,Carrier Barriers,Corporate Career Barriers

Bu çalışmanın amacı,kadın okul yöneticilerinin karşılaştıkları kurumsal kariyer engellerini, okul yöneticisi kadınlarıngörüşleri doğrultusunda incelenmek ve karşılaştıkları kurumsal kariyerengellerini yenmek için hangi yollara başvurduklarını ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ili merkezilçelerine bağlı okullarda görev yapmakta olan okul yöneticileri arasındanmaksimum çeşitleme yapılarak belirlenen 10 kadın okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırmadesenlerindenfenomenolojikullanılmıştır.Araştırma sonucunda kadın okul yöneticililerinin üst yönetimleve özelliklekadın öğretmenlerle çeşitli sorunlar yaşadıkları ortaya koyulmuştur. Busorunları çözümlemek için ise iletişim kurmaktan mahkeme yoluna gitmeye kadaruzanan bir çözüm sürecine başvurdukları belirlenmiştir.Katılımcıların tümünün,kadınların Milli Eğitim Bakanlığı bünyesindeki yönetim kademelerinde temsiledilme oranlarını yetersiz bulduğu belirlenmiştir.Bu durumun ise sadece kadınlarınkendi bireysel çabaları ve isteklilikleri sonucunda ortadan kaldırılabileceğinibelirttikleri ortaya koyulmuştur. Katılımcıların tamamına yakınına göre, MilliEğitim Bakanlığı’nda kadınların okul yöneticiliğine seçilmesi sürecinde kadınayönelik pozitif ayrımcılık işlememekte, tersine erkeklere yönelik pozitifayrımcılık bulunmaktadır.

The purpose of thisstudy is to examine corporate career barriers faced by women school managers accordingto their views and to reveal their solutions to overcoming these barriers. Thestudy group consisted of 10 women school principals, who work in schools inaffiliation with the central districts of the province of Ankara and who weredetermined using maximum variation. In the study, phenomenological approachwhich is among qualitative research designs was used. As a result of the study,it was determined that women school managers faced various problems with bothsenior management and especially with women teachers. In order to solve theseproblems, women school principals resorted to a solution process ranging fromestablishing communication to going to court. It was determined that all of theparticipants found women’s rates of representation in management levels withinthe body of the Ministry of National Education insufficient; however, they believedthat this condition could be fixed only through women's individual efforts andaspirations. According to nearly most of the participants, there is no positivediscrimination against women in the process of selecting women as schoolmanagers in the Ministry of National Education. On the contrary, there arepositive discrimination against men.