hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
THE OPINIONS OF TE ACHERS ON INCLUSIVE EDUCATION
Yazar: Deniz, Emrullah; Çoban, Ahmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 70, 2018
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Inclusion education,teachers’ opinions,student with special needs,instructional adaptations,Meta-Synthesis ; Kaynaştırma eğitimi,öğretmen görüşleri,özel gereksinimli öğrenci,uyarlama

Bu araştırmanın amacı, kaynaştırma eğitimi uygulamalarınailişkin öğretmenlerin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmış çalışmaları,bulgularına dayalı olarak meta-sentez yöntemi ile incelemektir. Bu çalışmanınverileri, meta-senteze dâhil edilme ölçütlerini sağlayan ve 2007-2017 yıllarıarasında 20 farklı üniversitede ve 25 farklı branş öğretmeniylegerçekleştirilen 33 lisansüstü tezden elde edilmiştir. Tezlerin çalışmagruplarında yer alan öğretmenlerin toplam sayısı 2506’dır. Çalışmaların seçimindeYüksek Öğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Tarama Merkezi veri tabanındanyararlanılmıştır. Bu çalışmada cevap aranan sorular ve dâhil etme ölçütleridoğrultusunda, tezlerde yer alan nicel ve nitel bulgular kodlanarak 8 ana temave bunlara bağlı olarak belirlenen alt temalar eşliğinde meta-sentez çalışmasıgerçekleştirilmiştir. Çalışmada ulaşılan sonuçlar, öğretmenlerin, büyük bir bölümününkaynaştırma eğitimi ile ilgili bilgi sahibi olmadıkları, sınırlı düzeydeuyarlama çalışması ve işbirliği yaptıkları ve kaynaştırma eğitimine uygunfiziksel donanım imkânlarına sahip olmadıklarına işaret eden bulgularaulaşılmıştır. Ayrıca, öğretmenler tarafından yapılan önerilerde, kaynaştırmaeğitiminin ayrı okul ve sınıflarda yapılması gerektiğinin sunulmasıaraştırmanın diğer sonuçları arasında yer almaktadır. Ulaşılan sonuçlarınyapılacak çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir.

The aim of this research is to analyze the studies made about the opinions of teachers on inclusive education and to identify the results of them with meta-synthesis method. The data of this study is obtained from 33 postgraduate theses which made in 20 different universities and with 25 different branch teachers between 2007 and 2017 together with providing criterions including meta-synthesis. Total number of teachers taking part in working groups of theses is 2506. Council of Higher Education (CoHE) National Thesis Screening Center database was used in the selection of the studies. In this study, there are 8 main themes and relating subthemes with encoding qualitative and quantitative data in accordance with questions looked for answers and including criterions. According to research data, a large part of teachers do not have any knowledge about inclusive education, a large number of them do not make any revision in learning and corporation, they are the deficiencies of physical conditions. Additionally, there are some necessities to be done in other results of research such as: doing inclusive training in different school and classes by teachers. There are a number of proposals in the direction of the results.
KÂĞIT KATLAMANIN SEMİYOTİK ARABULUCULUK TEORİSİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
INVESTIGATION PAPER FOLDING IN TERMS OF THEORY OF SEMIOTIC MEDIATION
Yazar: Güler Selek, Hatice Kübra
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 19 No. 73, 2018
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Semiyotik arabuluculuk teorisi,Nesne,İşaret,kağıt katlama ; Theory of semiotic mediation,Artifact,Sign,paper folding

Bu çalışmanınamacı, matematik öğretimine yönelik bir teori olan Semiyotik ArabuluculukTeorisi’nin Türkiye’de tanıtılmasını sağlamak ve uygulanabilirliğine yönelikbir örnek sunmaktır. Teorinin temel kavramlarının ve özelliklerinintanıtılmasının ardından, uygulanabilirliğini tartışmak adına; bir nesne olarakseçilen kâğıdın; kâğıt katlama etkinliklerinde kullanımının semiyotikpotansiyeli analiz edilmiş ve bir simetri eksenine sahip dörtgenlerin(ikizkenar yamuk ve deltoid) inşasında ve kavramsal olarak oluşturulmasındaortaya çıkan işaretlerin analizi yapılmıştır. Çalışma 10. sınıfta okumakta olan35 öğrenci ile gerçekleştirilen bir durum çalışmasıdır. Öğrenciler dörderli vebeşerli gruplara ayrılmıştır. Bu makalede sadece bir grubun çalışması raporlanmıştır.Kâğıt katlamanın semiyotik potansiyelinin analizi sonucunda öğrencilerinçakışma, iz vasıtasıyla simetri, eşlik gibi kavramları zihinlerindecanlandırmasına ve eşkenar dörtgen, kare, yamuk gibi bildikleri dörtgenlerinözellikleri üzerine derin düşünmelerine yardımcı olan bir nesne olduğugörülmüştür. Kâğıt, Semiyotik Arabuluculuk Teorisi’nin bir nesnesi olarakkullanılabilecek özellikleri taşımaktadır. Söz konusu teorinin sınıflardakullanılması için ise öğretmenin yönlendirici rolünün ne denli önemli olduğubelirlenmiştir.

The aim of this study is to introduce Theory ofSemiotic Mediation, which is a theory regarding mathematics teaching, in Turkeyand present an example regarding its practice. After describing the maincharacteristics and concepts of Theory of Semiotic Mediation, in order todiscuss the practice of the theory, semiotic potential of a sheet of paper,which was chosen as an artifact of Theory of Semiotic Mediation, was analyzedin paper folding activities and also the signs were analyzed that occurred inthe building and conceptual constructing of quadrilaterals with only onesymmetry axe (isosceles trapezoid and rhombus). The study was a case studywhich was carried out with 35 10th grade students. Students were separated fouror five each. Only one groups’ activity was reported in this paper. As a resultof the analysis of the semiotic potential of it, it has been seen that paperfolding is an artifact that helps students to reconstruct concepts suchsymmetry and equality by means of coincide and crease and helps to think deeplyon the quadrilaterals as rectangle, square, trapezoid and etc. which studentshave already known. A sheet of paper could be used as an artifact of Theory ofSemiotic Mediation. In order to be used the mentioned theory in classes, it wasfounded that teachers’ guidance role was quite essential.
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLİMLERİ DERSİNDE KENDİ KENDİNE ÖĞRENME BECERİLERİNİN YORDANMASINDA KAYGININ ROLÜ
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLİMLERİ DERSİNDE KENDİ KENDİNE ÖĞRENME BECERİLERİNİN YORDANMASINDA KAYGININ ROLÜ
Yazar: Kahyaoglu, Mustafa; Yetişir, Mehmet İkbal; Birel, Fırat Kıyas
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 69, 2018
Anahtar kelimeler: fen,kayg

Bu araştırmanın amacı, fen bilimleri eğitiminde önemli bir duyuşsaldeğişken olan kaygının ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde kendikendine öğrenme becerilerinden olan planlama ve güvenme becerilerini anlamlıbir şekilde yordayıp yordamadığının incelenmesidir. Bu çalışma çerçevesindeverilerin 79’u (%40) kız ve 109’u (%60) erkek olmak üzere toplam 188 ortaokulöğrencisinden elde edilmiştir. Araştırma korelasyon araştırma türlerindenilişkisel tarama modelindedir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aydede veKesercioğlu (2009) tarafından geliştirilen Kendi Kendine Öğrenme BecerileriÖlçeği ile Kağıtçı ve Kurbanoğlu (2013) tarafından geliştirilen Fen veTeknoloji Dersine Yönelik Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada verilerinanalizinde, bağımsız örneklem grubu t-testi, korelasyon ve regresyon analizikullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre ortaokul öğrencilerininfen bilimleri dersinde kendi kendine öğrenmeye yönelik planlama ve güvenbecerileri ile kaygı düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı bir ilişkininolduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırma sonuçları, öğrencilerin kaygılarınınkendi kendine öğrenmeyi planlama ve güvenme becerilerinin anlamlı biryordayıcısı olduğunu göstermektedir.

Bu araştırmanın amacı, fen bilimleri eğitiminde önemli bir duyuşsaldeğişken olan kaygının ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde kendikendine öğrenme becerilerinden olan planlama ve güvenme becerilerini anlamlıbir şekilde yordayıp yordamadığının incelenmesidir. Bu çalışma çerçevesindeverilerin 79’u (%40) kız ve 109’u (%60) erkek olmak üzere toplam 188 ortaokulöğrencisinden elde edilmiştir. Araştırma korelasyon araştırma türlerindenilişkisel tarama modelindedir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aydede veKesercioğlu (2009) tarafından geliştirilen Kendi Kendine Öğrenme BecerileriÖlçeği ile Kağıtçı ve Kurbanoğlu (2013) tarafından geliştirilen Fen veTeknoloji Dersine Yönelik Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada verilerinanalizinde, bağımsız örneklem grubu t-testi, korelasyon ve regresyon analizikullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre ortaokul öğrencilerininfen bilimleri dersinde kendi kendine öğrenmeye yönelik planlama ve güvenbecerileri ile kaygı düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı bir ilişkininolduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırma sonuçları, öğrencilerin kaygılarınınkendi kendine öğrenmeyi planlama ve güvenme becerilerinin anlamlı biryordayıcısı olduğunu göstermektedir.
GÜVENLİK İKLİMİ ALGISININ DEMOGRAFİK FAKTÖRLERE GÖRE ALAN KURAMI BAĞLAMINDA İNCELENMESİ: İNŞAAT SEKTÖRÜNDE BİR UYGULAMA
EXAMINING PERCEIVED SAFETY CLIMATE BY DEMOGRAPHIC FACTORS IN THE CONTEXT OF FIELD THEORY: AN APPLICATION IN CONSTRUCTION INDUSTRY
Yazar: Acar, Pınar; Kılıç, Samet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 71, 2018
Anahtar kelimeler: Business Administration ; İşletme ; Güvenlik iklimi,örgüt kültürü,örgüt iklimi,İş sağlığı

Dünyanın birçok yerinde ve Türkiye’de, inşaatsektöründe çalışan işgörenlerin güvenlik ve sağlığıyla ilgili sorunlarınartması araştırmamızın sorunsalının temel odağını oluşturmuştur.  İş sağlığı ve güvenliğinin örgüt içindekurulan değerler sistemiyle yakından ilişkili olmasından dolayı, bir iş yerindesadece kuralların yazılması ve uygulamaya konulması tek başına yeterliolmamaktadır. Aynı zamanda tüm çalışanların ve yöneticilerin dahil olacağı birgüven ikliminin tesis edilmesi ve bu iklimin örgüt kültürü ile uyumlu halegetirilmesi oldukça önemlidir. Araştırmamızın temel varsayımı Kurt Lewin’inAlan Teorisi ile desteklenmiştir. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemikullanılmıştır. Konu kapsamında teorik çerçevenin çizilmesinin ardından 79beyaz yakalı çalışan ile gerçekleştirilen uygulamada, katılımcıların demografiközellikleri ile güvenlik iklimi algıları arasında bir ilişki olup olmadığısorgulanmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 20 programı kullanılarak analizedilmiştir. Analizler sonucu ortaya çıkan bulgular, inşaat sektöründe görevyapan çalışanların güvenlik iklimi algılarının, çalıştıkları sektöre ve pozisyonlarınagöre değişmekte olduğunu ortaya koymuştur.

Dünyanın birçok yerinde ve Türkiye’de, inşaatsektöründe çalışan işgörenlerin güvenlik ve sağlığıyla ilgili sorunlarınartması araştırmamızın sorunsalının temel odağını oluşturmuştur.  İş sağlığı ve güvenliğinin örgüt içindekurulan değerler sistemiyle yakından ilişkili olmasından dolayı, bir iş yerindesadece kuralların yazılması ve uygulamaya konulması tek başına yeterliolmamaktadır. Aynı zamanda tüm çalışanların ve yöneticilerin dahil olacağı birgüven ikliminin tesis edilmesi ve bu iklimin örgüt kültürü ile uyumlu halegetirilmesi oldukça önemlidir. Araştırmamızın temel varsayımı Kurt Lewin’inAlan Teorisi ile desteklenmiştir. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemikullanılmıştır. Konu kapsamında teorik çerçevenin çizilmesinin ardından 79beyaz yakalı çalışan ile gerçekleştirilen uygulamada, katılımcıların demografiközellikleri ile güvenlik iklimi algıları arasında bir ilişki olup olmadığısorgulanmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 20 programı kullanılarak analizedilmiştir. Analizler sonucu ortaya çıkan bulgular, inşaat sektöründe görevyapan çalışanların güvenlik iklimi algılarının, çalıştıkları sektöre ve pozisyonlarınagöre değişmekte olduğunu ortaya koymuştur.
KENDİNİ TANIMA, KENDİNİ GERÇEKLEŞTİRME, KENDİNİ AŞMIŞLIK, POTANSİYELİN TAM KULLANAN KİŞİ: KİŞİLERARASI İLETİŞİM
SELF-KNOWLEDGE, SELF-ACTUALIZATION, SELF-TRANSCENDENCE AND FULLY FUNCTIONING PERSON: INTERPERSONAL RELATIONSHIP
Yazar: Tekke, Mustafa; Çoşkun, Merve
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 70, 2018
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Kişilerarası iletişim,kendini tanıma,kendini gerçekleştirme,kendini aşmışlık ; Interpersonal relationship,self-knowledge,self-actualization,self-transcendence,fully functioning person

Bu araştırmada, eğitim, psikolojik ve rehberlik hizmetlerikapsamında bireyin kendini tanıma, kendini gerçekleştirme, kendini aşmışlık vepotansiyelini tam kullanan kişi düzeyi etraflıca tartışılmaktadır. Bunuyaparken de kişiler arası iletişimin bahsedilen düzeylerle bağıntısıirdelenmiştir. Bireyin kendini tanıması temel alınması Maslow’un ihtiyaçlarhiyerarşisinin üst düzey ihtiyaçları olarak kabul edilen kendini gerçekleştirmeve kendini aşmışlıkla ilişkilendirilmiştir. Bu, Rogers’in dile getirdiği potansiyelinitam kullanan kişi özellikleri Maslow’un üst düzey ihtiyaçları ileörtüşmektedir. Üst düzey ihtiyaçları gerçekleştiren bireylerin kişilerarasıiletişimleri olumlu yönde geliştiği belirlenmiştir. Bu bağlamda, oluşturulanmodelin içerdiği kendini tanıma, kendini gerçekleştirme, kendini aşmışlık vepotansiyelini tam kullanan kişi gibi faktörler alan yazında ilk çalışmaözelliği taşımaktadır. Bu öne sürülen çalışmanın özellikle eğitimciler,psikologlar ve rehber uzmanları, bireylerin özellikle kişiler arası iletişimdeetkileşimini anlamada yardımcı olacağı düşünülmektedir. Oluşturulan bu modelingüvenirlik ve geçerliliğini artırma adına bir sonraki çalışmalarda yapısaleşitlik modeli çalışmalarına yer verilmesinde fayda bulunmaktadır.

Interpersonal communication isseen as developing healthy relationships with others. When developingsuccessful relationships, one's inner process and psychological state areconsidered to be important conditions. It was determined that the individualsperforming their high level needs improved their interpersonal communication ina positive way. This study are based on Maslow's needs hierarchy and Rogers'self-concept . In this research, the role of self-knowledge,self-actualization, self-transcendence and fully functioning person in interpersonalcommunication are examined. In this context, the factors included in the modelare the first in the literature. It is thought that this study, especially for educators,psychologists and counselors, will help to understand the relationship betweenindividuals' interpersonal communication and psychological state. In order toincrease the reliability and validity of this model, it is useful to includestructural equation model studies in future studies. This research is discussedin detail in the field of education, psychological and guidance services.
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ARASINDA İNTERNET TEYİT/DOĞRULAMA PLATFORMLARININ KULLANIMI
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ARASINDA İNTERNET TEYİT/DOĞRULAMA PLATFORMLARININ KULLANIMI
Yazar: Kavaklı, Nurhan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 69, 2018
Anahtar kelimeler: İnternet doğrulama/teyit platformları,yalan haber,üniversite öğrencileri,teyitlenmiş bilgi arayışı,gazetecilik,sosyal medya

İnternet teyit/doğrulama platformları son yıllarda dikkatleri daha çokçeken organizasyonlar haline gelmiştir. Yalan/sahte haberin,özellikle sosyal medya aracılığıyla etkisini arttırdığına ve hakikatın üzeriniörterek, kamuoyunu yanlış yönlendirebilir bir konuma ulaştığına dair kaygılarbu tür oluşumlarının önemini arttırmıştır. Benzer doğrultuda, internetteyit/doğrulama platformlarının yalan/sahte haberle mücadelede ne denli etkinbir işleyişe sahip olduğu da önem kazanmaktadır. Bu noktadan hareketle, buçalışma internet teyit/doğrulama platformlarının üniversite öğrencileriarasındaki bilinirliği ve kullanım yaygınlığına odaklanmayı amaçlamıştır. Anketyöntemiyle gerçekleştirilen araştırmanın bulguları bu tür organizyonların öğrencilerarasındaki kullanım düzeyinin düşük olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bu durumunardında yatan en önemli iki nedenin ise, bu tür platformların düşük bilinirlikdüzeyi ile platformlara yönelik ‘güven sorunu’ olduğu görülmüştür.

İnternet teyit/doğrulama platformları son yıllarda dikkatleri daha çokçeken organizasyonlar haline gelmiştir. Yalan/sahte haberin,özellikle sosyal medya aracılığıyla etkisini arttırdığına ve hakikatın üzeriniörterek, kamuoyunu yanlış yönlendirebilir bir konuma ulaştığına dair kaygılarbu tür oluşumlarının önemini arttırmıştır. Benzer doğrultuda, internetteyit/doğrulama platformlarının yalan/sahte haberle mücadelede ne denli etkinbir işleyişe sahip olduğu da önem kazanmaktadır. Bu noktadan hareketle, buçalışma internet teyit/doğrulama platformlarının üniversite öğrencileriarasındaki bilinirliği ve kullanım yaygınlığına odaklanmayı amaçlamıştır. Anketyöntemiyle gerçekleştirilen araştırmanın bulguları bu tür organizyonların öğrencilerarasındaki kullanım düzeyinin düşük olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bu durumunardında yatan en önemli iki nedenin ise, bu tür platformların düşük bilinirlikdüzeyi ile platformlara yönelik ‘güven sorunu’ olduğu görülmüştür.
AÇIK ALANDA YAPILAN DOĞA TEMELLİ REKREATİF ETKİNLİKLER VE DESTİNASYON MARKALAŞMASI:  ILGAZ DAĞI MİLLİ PARKI ÖRNEĞİ
NATURE BASED OUTDOOR RECREATIVE ACTIVITIES AND DESTINATION BRANDING: ILGAZ MOUNTAIN NATIONAL PARK
Yazar: Göker, Gönül; Ünlüönen, Kurban
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 70, 2018
Anahtar kelimeler: Business Administration ; İşletme ; Doğa,Rekreasyon,Destinasyon Markalaşması,Ilgaz Dağı Milli  Parkı ; Nature,Recreation,Destination Branding,Ilgaz Mountain National Park

Bu çalışmada açık alanda yapılan doğa temellirekreatif etkinliklerin yapıldığı Ilgaz Dağı Milli Parkı’na gelen ziyaretçilerinmarkalaşmış destinasyona ilişkin beklentileri ile Ilgaz Dağı Milli Parkı’nımarkalaşmış bir destinasyon olarak değerlendirmeleri arasında anlamlı bir farkolup olmadığını ortaya koymak amaçlanmıştır. Çalışmada yüz yüze görüşme yöntemiile anket uygulanmıştır. Araştırma Ilgaz Dağı Milli Parkı’na gelenziyaretçileri kapsamaktadır. Araştırmaya katılan ziyaretçilerin markalaşmış birdestinasyona ilişkin beklenti düzeylerinin, Ilgaz Dağı Milli Parkı’na yönelikdeğerlendirmelerinden daha yüksek olduğu görülmüştür. Buna bağlı olarakziyaretçilerin beklentilerinin mevcut durum karşısında daha yüksek olması,Ilgaz Dağı Milli Parkı’nın henüz tam anlamıyla markalaşmış bir destinasyonunsahip olduğu nitelikler bakımından eksikliklerinin olduğunu ortaya koymuştur.Çalışma sonuçlarından yola çıkılarak Ilgaz Dağı Milli Parkı’na ve çalışmayayönelik öneriler geliştirilmiştir.

The aim of this study is to verify the significant differences between the expectations ofthe visitors concerning a destination brand and their personal assessment ofIlgaz Mountain National Park as a destination for nature based outdoorrecreative activities. Face to face interview method was applied to collectdata in the study. The scope of the study is the visitors coming to IlgazMountain National Park. It was found out that the expectation levels of theparticipants are higher than their assessment of Ilgaz Mountain National Parkas a destination brand. Therefore, higher expectations of the visitor comparingthe current state of the destination reveal the deficiencies of Ilgaz MountainNational Park as for the complete destination brand features. Suggestions aboutthe study and Ilgaz Mountain National Park were offered with reference to theresult of the study.
KARİYER TEKERİ MODELİNE DAYALI GRUP MÜDAHALE PROGRAMININ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KARİYER UYUMUNA ETKİSİ
KARİYER TEKERİ MODELİNE DAYALI GRUP MÜDAHALE PROGRAMININ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KARİYER UYUMUNA ETKİSİ
Yazar: Dönmezoğulları, Cem; Yeşilyaprak, Binnur
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 72, 2018
Anahtar kelimeler: Business Administration ; İşletme ; Öznel kariyer,Nesnel kariyer,Kariyer Uyumu

Buçalışmada kariyer tekeri modeline dayalı grup müdahalesinin üniversiteöğrencilerinin kariyer uyumuna etkisi incelenmiştir. Araştırmada deney grubuAnkara üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Rehberlik ve PsikolojikDanışmanlık bölümü 4.sınıf tan gönüllü 9 öğrenci seçilerek oluşturulmuştur.Araştırmada ön-test ve son-test, tek gruplu deneysel bir desen kullanılmıştır. Deneygrubuna 5 hafta boyunca oturumlar halinde grup müdahalesi uygulandı. Grupuygulamasının başında ve sonunda Kariyer Geleceği Ölçeği uygulanmıştır.Öğrencilerin kariyer uyumu öntest ve sontest puanları arasında anlamlı birfarklılığın olup olmadığını belirlemek amacıyla Wilcoxon Testi kullanılmıştır. Araştırmasonucunda deney grubundaki öğrencilere uygulanan kariyer tekeri modeline dayalıkariyer uyumu programının öğrencilerin kariyer uyumunu arttırdığı görülmüştür.

Buçalışmada kariyer tekeri modeline dayalı grup müdahalesinin üniversiteöğrencilerinin kariyer uyumuna etkisi incelenmiştir. Araştırmada deney grubuAnkara üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Rehberlik ve PsikolojikDanışmanlık bölümü 4.sınıf tan gönüllü 9 öğrenci seçilerek oluşturulmuştur.Araştırmada ön-test ve son-test, tek gruplu deneysel bir desen kullanılmıştır. Deneygrubuna 5 hafta boyunca oturumlar halinde grup müdahalesi uygulandı. Grupuygulamasının başında ve sonunda Kariyer Geleceği Ölçeği uygulanmıştır.Öğrencilerin kariyer uyumu öntest ve sontest puanları arasında anlamlı birfarklılığın olup olmadığını belirlemek amacıyla Wilcoxon Testi kullanılmıştır. Araştırmasonucunda deney grubundaki öğrencilere uygulanan kariyer tekeri modeline dayalıkariyer uyumu programının öğrencilerin kariyer uyumunu arttırdığı görülmüştür.