Yabancı Uyruklu İlkokul Öğrencilerinin Eğitim – Öğretiminde Yaşanan Sorunlara İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri
Teachers and Students Views in Problems of the Foreign Primary School Students In Education Process Encountered
Yazar: Güngör, Fisun; Şenel, E. Aysın
Dergi: Anadolu Journal of Educational Sciences International, Vol. 8 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Language,foreign students,education process,education problems of the foreign students ; Dil,yabancı uyruklu öğrenciler,eğitim-öğretim süreci,yabancı uyruklu öğrencilerin eğitimlerinde yaşanan sorunlar

Bu araştırmanın amacı, Eskişehir ili ilkokullarında öğrenim gören yabancı uyruklu ilkokul öğrencilerinin eğitim-öğretiminde yaşanan sorunları ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda ortaya koymaktır. Nitel bir araştırma olan çalışmadaki veriler, Eskişehir il merkezinde bulunan sekiz ilköğretim okulunda toplam yirmi bir sınıf öğretmeni ve yirmi dört yabancı uyruklu öğrenci ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Araştırma verileri, içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Elde edilen veriler sonucunda yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim-öğretimlerinde yaşadıkları sorunlar ana temasında, “Dil ve kültür farklılığı”, “Temel dil becerileri”, “Anlama”, “İfade etme ve yorum yapma”, “Programın gerisinde kalma” ve “Akademik başarısızlık” alt temaları belirlenmiştir. Elde edilen verilerden hareketle öğrencilerin, öğretmenini, arkadaşlarını ve çevresindekileri anlamadıkları, iletişim kuramadıkları, kendi duygu ve düşüncelerini ifade edemedikleri ve derslere katılamadıkları, bu bağlamda akranlarına nazaran daha düşük bir akademik başarıya sahip oldukları ya da çoğunlukla öğrencilerin başarısız oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim-öğretiminde yaşadıkları sorunların çözümüne yönelik ortaya konan öneriler, “Öğrencilere”, “Öğretmenlere ve Okullara”, “Ailelere” ve “MEB’e ve devlete” yönelik öneriler olmak üzere dört alt tema altında toplanmış ve bu alt temaların oluşturduğu temalar ayrıntılı biçimde açıklanmıştır.

Theaim of this research is to examine the problems of the foreign primary schoolstudents in the education process in Eskişehir and the solutions to these problemswith the views of teachers and students. The data of this research, which is aqualitative study, was gathered through student- teacher personal data formsand student- teacher semi-structured interviews. The data as the part of theinterviews was conducted in eight primary schools, twenty one primary schoolteachers and twenty four foreign primary students which are in the Eskişehircity center. Content analysis was used to analyze the data gathered in thestudy. Withinthe scope of the obtained data, itwas determined that the main-theme educational problems of the foreign studentsencountered "Language and cultural differences", "Basic languageskills", "Understanding," "Expression and comment","Lagging behind the program" and "Academic failure" sub-themes.According to the data of this research, students unable to understand theirteacher and friends, unable to contacting with people, unable to expressingtheir feelings and opinions and unable to attending to courses and this contextstudent have a lower academic achievement or mostly they failed. The Solutionsproposal to the problems of the foreign students in education encountered, “ToStudents”, “To teachers and the schools”, “To Families” and “To Ministry ofEducation and the governement” for advice collected under four sub-themes andthe themes of these sub-temes were described in detail.