Yaratıcı Yazma Çalışmalarının Yazmaya Yönelik Tutuma ve Yaratıcı Yazma Başarısına Etkisi
The Effect of Creative Writing Studies on Attitudes towards Writing and the Creative Writing Success
Yazar: Özdemir, Serpil; Çevik, Arzu
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 2, 2017
Anahtar kelimeler: creative writing,attitudes towards writing,creative writing success ; Yaratıcı yazma,yazmaya yönelik tutum,yaratıcı yazma başarısı

Bu araştırmanın amacı, yaratıcı yazma çalışmalarınınyazmaya yönelik tutumlara ve yaratıcı yazma başarısına etkisini belirlemektir. Araştırmadaön test – son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmagrubunda Bartın il merkezinde bulunan Gazi Ortaokulu beşinci sınıflarından 50öğrenci yer almaktadır. Yazmaya yönelik tutumlar Yazı Yazmaya Yönelik TutumÖlçeği ile belirlenmiştir. Yaratıcı yazma başarısı öğrenci kompozisyonları ilebelirlenmiştir. Öğrenci kompozisyonları Yaratıcı Yazma İçin DeğerlendirmeÖlçütleri Formu ile puanlanmıştır. Deney ve kontrol grupları arasında fark olupolmadığını belirlemek üzere bağımsız gruplar için t testi, grupların kendiiçinde fark olup olmadığını tespit etmek için bağımlı gruplar t testi yapılmıştır.Yaratıcı yazma başarısını değerlendirmek için öğrenci kompozisyonları iki uzmantarafından değerlendirilmiştir. Puanların güvenirliği Pearson korelasyonkatsayısı ile belirlemiştir. Deneysel çalışmalar sonrasında yazmaya yöneliktutum açısından deney grubunun ön ve son testleri arasında anlamlı bir farkolduğu; kontrol grubunun ön ve son testleri arasında ise anlamlı bir farkolmadığı görülmüştür. Deney ve kontrol gruplarının son test ortalamalarıarasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Yaratıcıyazma başarısı açısından deney grubunun ön ve son testleri arasında anlamlı birfark olduğu belirlenmiştir. Kontrol grubunun ön ve son testleri arasında dayaratıcı yazma başarısı ön test-son test puanları arasında anlamlı bir farkbelirlenmiştir. Deney ve kontrol gruplarının son test puanları arasında yapılankarşılaştırmada, deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu görülmüştür.

The aim of this studywas to determine the effect of creative writing activities on writing attitudesand the success of creative writing. The pre-test and post-test control groupexperimental design has been used in the study. In the study group, 50 studentsfrom the fifth grade of Gazi Secondary School in Bartın city center werelocated. The attitudes towards writing were determined by the Writing AttitudeScale. Creative writing success was determined by student compositions. Studentcompositions were scored using the Evaluation Criteria for Creative WritingForm. Independent sample t-test was used to determine whether there was adifference between the inter-groups, and paired sample t-test was used todetermine whether there was a difference within the inner-group. To determinethe creative writing success, student compositions were evaluated by twoexperts. After experiential studies it was seen that there was a significantdifference between the pre and post-tests of the experimental group in terms ofthe attitude toward writing but there was no significant difference between thepre and post-tests of the control group. It was determined that there was asignificant difference between the final test averages of the experimental andcontrol groups in favor of the experimental group. In terms of creative writingsuccess, it was determined that there was a significant difference between thepre and post-tests of both experimental and control groups. It was determinedthat there was a meaningful difference between the pre and post-tests of theexperimental group in terms of creative writing success. There was also asignificant difference between the pre and post-tests of the control group. Itwas found that there was a significant difference in favor of the experimentalgroup in comparison between the final test scores of experimental and controlgroups.