FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİREYSEL YENİLİKÇİLİK DÜZEYLERİ İLE BİREYSEL YARATICILIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
The Investigation of the Relationship between Individual Innovative Levels and Individual Creatives of Science Teacher Candidates
Yazar: Yenice, Nilgün; Yavaşoğlu, Neslihan
Dergi: Eğitimde Kuram ve Uygulama, Vol. 14 No. 2, 2017
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Bireysel Yenilikçilik,Bireysel Yaratıcılık,Fen bilgisi Öğretmen Adayları ; Individual innovation,Individual creativity,Science teacher candidates

Bu çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarınınbireysel yenilikçilik ve bireysel yaratıcılık düzeylerini belirlemek, vebireysel yenilikçilik düzeyleri ile bireysel yaratıcılıkları arasındakiilişkiyi tespit etmektir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırma,159 fen bilgisi öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, Hurt, Joseph ve Cook (1977)tarafından geliştirilen; Kılıçer ve Odabaşı (2010) tarafından Türkçe ’yeuyarlanan “Bireysel Yenilikçilik Ölçeği” ile Balay (2010) tarafındangeliştirilen, “Bireysel YaratıcılıkÖlçeği” kullanılmıştır. Fenbilgisi öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik ve bireysel yaratıcılıkdüzeylerini belirlemek amacıyla ortalama (X) ve standart sapma (SS) puanlarıhesaplanmış; değişkenlere ilişkin farklılık durumunun belirlenmesinde MannWhitney U- testi ve Kruskal Wallis H-testi, ayrıca ilişki içinde korelasyonanalizinden yararlanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, fen bilgisi öğretmenadaylarının bireysel yenilikçilik düzeyleri bakımından sorgulayıcılarkategorisinde yer aldığı, bilimsel yaratıcılık düzeyi bakımından ise ortadüzeyde oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmada öğretmen adaylarınınbireysel yenilikçilik ve bireysel yaratıcılıklarının cinsiyet ve sınıf düzeyideğişkenlerine göre anlamlı farklılıklar göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.Öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik ve bireysel yaratıcılıkları arasındapozitif yönde orta düzeyde bir ilişki bulunmuştur.

The aim of this study is to determine the levelsof individual innovation and individual creativity of science teachers, and todetermine the relationship between individual innovation levels and individualcreativity. The research in which the descriptive and relational screeningmodel was used was conducted with the participation of 159 science teachers. Inthe study, developed by Hurt, Joseph and Cook (1977), “Individual InnovationScale” and “Individual Creativity Scale” developed by Kılıçer and Odabaşı(2010) and developed by Balay (2010) were used. Mean (X) and standard deviation(SS) scores were calculated to determine individual innovation and individualcreativity levels of science teacher candidates; Mann Whitney U-test andKruskal Wallis H-test were used in the independent samples and the correlationanalysis was used in the relationship. According to the obtained results, itwas determined that the science teachers' candidates are in the category ofinterrogators in terms of individual innovation levels and they are moderate interms of scientific creativity level. In addition, it was found that theindividual innovativeness and individual creativity of teacher candidates didnot show any significant differences according to gender and class levelvariables. There is also a moderate correlation between individual innovationand individual creativity of teacher candidates in the positive direction.