Mesleki Karar Verme Programının Onuncu Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Kararsızlık Düzeyleri Üzerinde Etkililiğinin Sınanması
Mesleki Karar Verme Programının Onuncu Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Kararsızlık Düzeyleri Üzerinde Etkililiğinin Sınanması
Yazar: Şeker, Gürcan; Kaya, Alim
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 39 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Bilgiyi işleme kuramı,Meslek kararı verme,Mesleki kararsızlık

Bu çalışmada, dokuzuncu sınıf öğrencilerine yönelik olarak, Kırdök(2010) tarafından geliştirilen bilgiyi işleme kuramı temelli mesleki kararverme grup rehberliği programının onuncu sınıf öğrencilerinin mesleki kararsızlıkdüzeyleri üzerindeki etkililiği sınanmıştır. Bu amaçla bir lisenin 10.sınıfındaöğrenim görmekte olan 16’sı deney, 16’sı kontrol grubunda olmak üzere 32öğrenci çalışma grubu olarak belirlenmiştir. Araştırmada 2x2’lik birsplit-pilot ya da karışık desen olarak da tanımlanabilen ön test-son testkontrol gruplu desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak mesleki kararverme eğitim programı öncesi ve sonrasında mesleki kararsızlık düzeylerininbelirlenmesi amacıyla Çakır (2004) tarafından geliştirilen Mesleki KararEnvanteri kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilerle birinci araştırmacıtarafından yürütülen mesleki karar verme programı haftada bir 70-80 dakikalıkoturumlar şeklinde 10 oturum olarak uygulanmıştır. Yapılan analizlerde deney vekontrol gruplarının ön test puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılıkolmadığı görülürken, son test puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde birfark gözlenmiştir. Elde edilen bu bulgu; deney grubundaki öğrencilerin meslekikararsızlık puanlarının, kontrol grubundaki öğrencilerin kararsızlık puanlarınaoranla anlamlı bir düşüş gösterdiğini ortaya koymaktadır. Bu sonuç, araştırmakapsamında sınanan mesleki karar verme programının onuncu sınıf öğrencilerininmesleki kararsızlık düzeylerinin azaltılmasında etkili olduğunu göstermektedir.

Bu çalışmada, dokuzuncu sınıf öğrencilerine yönelik olarak, Kırdök(2010) tarafından geliştirilen bilgiyi işleme kuramı temelli mesleki kararverme grup rehberliği programının onuncu sınıf öğrencilerinin mesleki kararsızlıkdüzeyleri üzerindeki etkililiği sınanmıştır. Bu amaçla bir lisenin 10.sınıfındaöğrenim görmekte olan 16’sı deney, 16’sı kontrol grubunda olmak üzere 32öğrenci çalışma grubu olarak belirlenmiştir. Araştırmada 2x2’lik birsplit-pilot ya da karışık desen olarak da tanımlanabilen ön test-son testkontrol gruplu desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak mesleki kararverme eğitim programı öncesi ve sonrasında mesleki kararsızlık düzeylerininbelirlenmesi amacıyla Çakır (2004) tarafından geliştirilen Mesleki KararEnvanteri kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilerle birinci araştırmacıtarafından yürütülen mesleki karar verme programı haftada bir 70-80 dakikalıkoturumlar şeklinde 10 oturum olarak uygulanmıştır. Yapılan analizlerde deney vekontrol gruplarının ön test puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılıkolmadığı görülürken, son test puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde birfark gözlenmiştir. Elde edilen bu bulgu; deney grubundaki öğrencilerin meslekikararsızlık puanlarının, kontrol grubundaki öğrencilerin kararsızlık puanlarınaoranla anlamlı bir düşüş gösterdiğini ortaya koymaktadır. Bu sonuç, araştırmakapsamında sınanan mesleki karar verme programının onuncu sınıf öğrencilerininmesleki kararsızlık düzeylerinin azaltılmasında etkili olduğunu göstermektedir.