Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Deneyimleri ve (Türkiye’deki) Kültürel ve Sosyal Gruplara Yönelik Düşünceleri
Multicultural Experiences of Teacher Candidates and Thoughts about the Cultural and Social Groups That Exist Within Turkey
Yazar: Karakaş, Hamdi; Erbaş, Yahya Han
Dergi: Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 5 No. 9, 2018
Anahtar kelimeler: Çok Kültürlülük,Kültürel ve Sosyal Gruplar,Öğretmen Adayı ; Multiculturalism,Cultural and Social Groups,Teacher Candidate

Bireylere ait olan farklılıkların artmasıile birlikte öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının sınıf içi çeşitliliğe bakışaçılarının ve farklılıklara karşı düşüncelerinin değerlendirilmesi konusuöğretmen yetiştirme programları için önem kazanmıştır. Bu çalışmanın amacıöğretmen adaylarının çokkültürlü deneyimlerini ve Türkiye’deki kültürel vesosyal gruplara yönelik düşüncelerini belirlemektir. Çalışma nicel araştırmayöntemlerinden tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür.  Veri toplama aracı olarak Narvaez vd.(2010)’nin geliştirdiği Çokkültürlü Deneyimler Anketi kullanılmıştır. AnketTürkçeye uyarlanmış, 2 soru Türkiye’deki alt kültürlerin varlığı doğrultusundayeniden düzenlenmiştir. Ölçme aracı, İç Anadolu Bölgesi’nde yer alan bir eğitimfakültesinde 189 öğretmen adayına uygulanmıştır. Veriler bilgisayar ortamınaaktarılarak SPSS paket programı aracılığıyla yorumlanmıştır. Araştırmasonuçlarına göre öğretmen adaylarının çokkültürlü deneyimlerinin yetersizolduğu ve Türkiye’deki kültürel ve sosyal gruplara yönelik bakış açılarınınbüyük oranda nötr seviyede olduğu bulunmuştur. Ayrıca öğretmen adaylarıTürkiye’deki bazı gruplara toplum tarafından çoğu zaman negatif ayrımcılıkyapıldığını düşündüğü çoğu gruba yönelik herhangi bir ayrımcılık yapılmadığıdüşüncesinde oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra öğretmenadaylarının düşünceleri cinsiyet ve coğrafi bölge değişkenine göreincelenmiştir. Çalışma sonunda öğretmen adaylarının çokkültürlü deneyimleriniartıracak, Türkiye’deki kültürel ve sosyal gruplara yönelik olumlu tutumgeliştirebilmelerini sağlayabilecek çeşitli öneriler sunulmuştur.

Theaim of this study is to assess teacher candidates’ multicultural experiencesand examine their thoughts about the cultural and social groups that existwithin Turkey. The study employed quantitative research methods. Narvaez,Endicott and Hill (2010) developed the Multicultural Experiences Questionnaire (MEQ),which was used as the data collection instrument. The questionnaire was adaptedto Turkish, and two questions were rearranged. This questionnaire was given to189 teacher candidates in an education facility located in the Central AnatoliaRegion of Turkey. According to the results of the research, the teachercandidates' multicultural experiences are inadequate and the study participantsdon’t really have any positive or negative thoughts about most of the groups.Their points of view regarding the cultural and social groups that exist withinthe country are neutral. In addition, while the teacher candidates whoparticipated in the study often think that society tends to discriminateagainst some groups living within Turkey, they have concluded that mostcultural and social groups within Turkey do not face discrimination. The studyconcludes with proposals aimed at assisting teacher candidates to improve theirmulticultural experiences and develop positive attitudes regarding the culturaland social groups that exist within in Turkey.