Müzik Öğretmeni Adaylarının Armoni-Kontrpuan-Eşlik Dersine İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Müzik Öğretmeni Adaylarının Armoni-Kontrpuan-Eşlik Dersine İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Yazar: Cengiz, Cumhur; Lehimler, Emrah
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2018
Anahtar kelimeler: Müzik Eğitimi,Armoni,Kontrpuan,Eşlik

Buaraştırma, Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik EğitimiAnabilim Dalı 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin “Armoni-Kontrpuan-Eşlik Dersi”neilişkin tutumlarını belirlemek ve bu tutumların cinsiyet, yaş, mezun olunanorta öğretim kurumu, bireysel çalgı ve dinlenilen müzik türü değişkenlerinegöre farklılık gösterip göstermediği konusuna odaklanmaktadır. Araştırmabetimsel araştırmalardan tarama modeli ile yürütülen bir araştırmadır.Araştırmada çalışma grubunu, rastgele ve yansız olarak seçilmiş 6 üniversiteninEğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği AnabilimDalı’nda 2016-2017 eğitim-öğretim yılında öğrenim görmekte olan veArmoni-Kontrpuan-Eşlik Dersini almış lisans 3. ve 4. sınıf öğrencilerinden 261öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak iki bölümdenoluşan anket formu kullanılmıştır. Anket formunun birinci bölümü, öğrencilerinkişisel bilgilerini içeren 5 sorudan; ikinci bölümünde ise, araştırmacıtarafından geliştirilen 10’u olumlu 11’i olumsuz toplam 21 maddeden oluşanArmoni Dersine ilişkin Tutum Ölçeği’nden oluşmaktadır. Ölçek tek boyutlu olup,güvenirlilik katsayısı (Cronbach Alfa) 0,958 olarak bulunmuştur. Araştırmanınbulguları sonucunda öğrencilerin Armoni-Kontrpuan-Eşlik Dersine ilişkin tutumpuanlarının yüksek oranda olumlu olduğu tespit edilmiştir. ÖğrencilerinArmoni-Kontrpuan-Eşlik Dersine ilişkin tutumlarının eğitim görülenüniversitelere göre farklılık gösterdiği; cinsiyet, yaş, mezun olunan ortaöğretim kurumu, bireysel çalgı ve dinlenilen müzik türü değişkenlerine göre isefarklılık göstermediği tespit edilmiştir.

Buaraştırma, Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik EğitimiAnabilim Dalı 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin “Armoni-Kontrpuan-Eşlik Dersi”neilişkin tutumlarını belirlemek ve bu tutumların cinsiyet, yaş, mezun olunanorta öğretim kurumu, bireysel çalgı ve dinlenilen müzik türü değişkenlerinegöre farklılık gösterip göstermediği konusuna odaklanmaktadır. Araştırmabetimsel araştırmalardan tarama modeli ile yürütülen bir araştırmadır.Araştırmada çalışma grubunu, rastgele ve yansız olarak seçilmiş 6 üniversiteninEğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği AnabilimDalı’nda 2016-2017 eğitim-öğretim yılında öğrenim görmekte olan veArmoni-Kontrpuan-Eşlik Dersini almış lisans 3. ve 4. sınıf öğrencilerinden 261öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak iki bölümdenoluşan anket formu kullanılmıştır. Anket formunun birinci bölümü, öğrencilerinkişisel bilgilerini içeren 5 sorudan; ikinci bölümünde ise, araştırmacıtarafından geliştirilen 10’u olumlu 11’i olumsuz toplam 21 maddeden oluşanArmoni Dersine ilişkin Tutum Ölçeği’nden oluşmaktadır. Ölçek tek boyutlu olup,güvenirlilik katsayısı (Cronbach Alfa) 0,958 olarak bulunmuştur. Araştırmanınbulguları sonucunda öğrencilerin Armoni-Kontrpuan-Eşlik Dersine ilişkin tutumpuanlarının yüksek oranda olumlu olduğu tespit edilmiştir. ÖğrencilerinArmoni-Kontrpuan-Eşlik Dersine ilişkin tutumlarının eğitim görülenüniversitelere göre farklılık gösterdiği; cinsiyet, yaş, mezun olunan ortaöğretim kurumu, bireysel çalgı ve dinlenilen müzik türü değişkenlerine göre isefarklılık göstermediği tespit edilmiştir.