İlköğretim Çağındaki Üstün Yetenekli Öğrencilerin Davranışsal Özelliklerinin Eğitim Ortamlarına Yansıması ve Ortaya Çıkabilecek Sorunlar
İlköğretim Çağındaki Üstün Yetenekli Öğrencilerin Davranışsal Özelliklerinin Eğitim Ortamlarına Yansıması ve Ortaya Çıkabilecek Sorunlar
Yazar: Çitil, Mahmut; Ataman, Ayşegül
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 38 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Üstün Yetenek,Davranış

Üstün yetenekli öğrencilerin eğitimleriyle ilgilimevcut uygulamaların hangisinin daha yararlı olduğu oldukça tartışmalı bir konuolduğundan alanyazında bu konuda net bir fikir birliğine ulaşılamamıştır. Çünkümevcut araştırmalar çoğunlukla eğitim ortamlarının bu öğrencilerin genelgelişimlerine ve akademik başarılarına etkisini incelemişlerdir. Oysa üstünyetenekli olmanın öğrencilere sağladığı özelliklerin onların davranışlarına veeğitim süreçlerine etkisi konusuna çok daha az odaklanıldığı görülmektedir. Bu çalışmanınamacı üstün yetenekli öğrencilerin başta sosyal-duygusal tarafları olmak üzereözelliklerinin eğitim ortamlarına ve davranışlarına sorunsal boyuttayansımalarını alanyazındaki bulgulardan derlemek ve tartışmaktır.  Bu kapsamda ilk olarak üstün yetenekliöğrenciler için uygun eğitim önlemleri konusundaki tartışmalar ele alınmış,zihinsel, fiziksel, duygusal, sosyal ve davranışsal özellikleri alanyazına göreözetlenmiş ve son olarak da bu özelliklerden dolayı ortaya çıkabilecek sorunlartartışılmıştır. Üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri dikkate alındığında buçocuklar için oluşturulan eğitim ortamlarında gereken tedbirler alınmadığındaproblem davranışların gözlenmesi de kaçınılmaz olacaktır. Özellikle de olağangelişim gösteren akranlarıyla birlikte eğitim gördükleri ortamlarda busorunların çok daha fazla ortaya çıkma ihtimali olduğu anlaşılmaktadır. Ancakayrı eğitim ortamlarında da benzer özellikte olan çocukların birbirleriyleakademik rekabet, liderlik yarışı ve çatışma yaşayabildikleri, öğretmenlerinizorlayabildikleri söylenebilir. Sonuç olarak hangi eğitim ortamında olursaolsun üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri dikkate alınmadığında, gereklieğitimsel ve davranışsal düzenlemeler yapılmadığında sorun yaşanabilmektedir.

Üstün yetenekli öğrencilerin eğitimleriyle ilgilimevcut uygulamaların hangisinin daha yararlı olduğu oldukça tartışmalı bir konuolduğundan alanyazında bu konuda net bir fikir birliğine ulaşılamamıştır. Çünkümevcut araştırmalar çoğunlukla eğitim ortamlarının bu öğrencilerin genelgelişimlerine ve akademik başarılarına etkisini incelemişlerdir. Oysa üstünyetenekli olmanın öğrencilere sağladığı özelliklerin onların davranışlarına veeğitim süreçlerine etkisi konusuna çok daha az odaklanıldığı görülmektedir. Bu çalışmanınamacı üstün yetenekli öğrencilerin başta sosyal-duygusal tarafları olmak üzereözelliklerinin eğitim ortamlarına ve davranışlarına sorunsal boyuttayansımalarını alanyazındaki bulgulardan derlemek ve tartışmaktır.  Bu kapsamda ilk olarak üstün yetenekliöğrenciler için uygun eğitim önlemleri konusundaki tartışmalar ele alınmış,zihinsel, fiziksel, duygusal, sosyal ve davranışsal özellikleri alanyazına göreözetlenmiş ve son olarak da bu özelliklerden dolayı ortaya çıkabilecek sorunlartartışılmıştır. Üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri dikkate alındığında buçocuklar için oluşturulan eğitim ortamlarında gereken tedbirler alınmadığındaproblem davranışların gözlenmesi de kaçınılmaz olacaktır. Özellikle de olağangelişim gösteren akranlarıyla birlikte eğitim gördükleri ortamlarda busorunların çok daha fazla ortaya çıkma ihtimali olduğu anlaşılmaktadır. Ancakayrı eğitim ortamlarında da benzer özellikte olan çocukların birbirleriyleakademik rekabet, liderlik yarışı ve çatışma yaşayabildikleri, öğretmenlerinizorlayabildikleri söylenebilir. Sonuç olarak hangi eğitim ortamında olursaolsun üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri dikkate alınmadığında, gereklieğitimsel ve davranışsal düzenlemeler yapılmadığında sorun yaşanabilmektedir.