hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
MEHMET ÂKF ERSOY’UN BİR ŞİİRİNDE KARAMSARLIK VE ÜMİT
MEHMET ÂKF ERSOY’UN BİR ŞİİRİNDE KARAMSARLIK VE ÜMİT
Yazar: Sari, Mehmet
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 2, 2003
Anahtar kelimeler: Information Security Management ; Bilgi Güvenliği Yönetimi ; Mehmet Âkif Ersoy,Karamsarlık,Ümit.

Türk Edebiyatında yetişen büyük şâirlerden birisi Mehmet Âkif Ersoy’dur. O şâir, yazar, hatip ve aydın insan olduğu için büyüktür. O, “İstiklâl Marşı”nı ve “Çanakkale Şehitlerine” şiirini yazdığı için büyüktür. Onu asıl büyük yapan karamsarlıktan uzak ümit dolu yaşamasıdır. 21 beyitlik bir şiiri vardır ki, baştan sona ümit işlenir. Karamsarlığın kötülüğü anlatılır. İnsanı hayata bağlayan ümitleridir.

Türk Edebiyatında yetişen büyük şâirlerden birisi Mehmet Âkif Ersoy’dur. O şâir, yazar, hatip ve aydın insan olduğu için büyüktür. O, “İstiklâl Marşı”nı ve “Çanakkale Şehitlerine” şiirini yazdığı için büyüktür. Onu asıl büyük yapan karamsarlıktan uzak ümit dolu yaşamasıdır. 21 beyitlik bir şiiri vardır ki, baştan sona ümit işlenir. Karamsarlığın kötülüğü anlatılır. İnsanı hayata bağlayan ümitleridir.
MİLLİ MÜCADELE YILLARINDA ANKARA HÜKÜMETİ’NİN İLMİYE MEDRESELERİNİ CANLANDIRMA ÇABASI
MİLLİ MÜCADELE YILLARINDA ANKARA HÜKÜMETİ’NİN İLMİYE MEDRESELERİNİ CANLANDIRMA ÇABASI
Yazar: Tutsak, Sadiye
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 2, 2003
Anahtar kelimeler: Information Security Management ; Bilgi Güvenliği Yönetimi ; Medrese,İlmiye,Nizamname,Ankara

Osmanlı Devleti’nde köklü bir eğitim müessesi olan medreseler, XX. yüzyılın başlarında II.Meşrutiyet devrinde devlet eliyle ıslah çalışmalarına başlanmıştır. Bu teşebbüslerde başarılı olunamadığından, 1921 yılında neşredilen nizamname çerçevesinde din adamı açığını kapatmak için İlmiye medreseleri yeniden canlandırılmaya gayret edilmiştir. Bütün çabalara rağmen tarihi sürecini tamamlamış olan medreselerin ıslahı konusunda gösterilen çabaların neticesi olumlu olmadığından Cumhuriyet Türkiyesi’nde bu eğitim kurumu kapatılmıştır. Bu incelemede, Milli Mücadele yıllarında Ankara Hükümeti’nin Anadolu’da vücuda getirmeyi hedeflediği İlmiye medreselerini incelemek suretiyle Cumhuriyet Türkiyesi’nde medreselerin kapatılmasının ani bir kararla gerçekleşmediği ortaya konulmaya çalışılmıştır.

Osmanlı Devleti’nde köklü bir eğitim müessesi olan medreseler, XX. yüzyılın başlarında II.Meşrutiyet devrinde devlet eliyle ıslah çalışmalarına başlanmıştır. Bu teşebbüslerde başarılı olunamadığından, 1921 yılında neşredilen nizamname çerçevesinde din adamı açığını kapatmak için İlmiye medreseleri yeniden canlandırılmaya gayret edilmiştir. Bütün çabalara rağmen tarihi sürecini tamamlamış olan medreselerin ıslahı konusunda gösterilen çabaların neticesi olumlu olmadığından Cumhuriyet Türkiyesi’nde bu eğitim kurumu kapatılmıştır. Bu incelemede, Milli Mücadele yıllarında Ankara Hükümeti’nin Anadolu’da vücuda getirmeyi hedeflediği İlmiye medreselerini incelemek suretiyle Cumhuriyet Türkiyesi’nde medreselerin kapatılmasının ani bir kararla gerçekleşmediği ortaya konulmaya çalışılmıştır.
MUHAFAZAKAR SİYASİ DÜŞÜNCE KAVRAMI ÜZERİNE
MUHAFAZAKAR SİYASİ DÜŞÜNCE KAVRAMI ÜZERİNE
Yazar: Akkaş, Hasan Hüseyin
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 2, 2003
Anahtar kelimeler: Information Security Management ; Bilgi Güvenliği Yönetimi ; Muhafazakarlık,tarih,gelenek

Muhafazakarlık kavramının tanımlanmasını güçleştiren iki temel neden vardır. Birincisi muhafazakarlıkla ilgili tanımlamalar genellikle geçmişin hikmetleri (wisdoms) üzerinden yapılmakta ve gelecek, geçmişin referansları ile açıklanmaktadır. İkincisi muhafazakarlık, gelecek yönelimli ve değişimi esas alan tüm teorik çalışmalara, yasal dayanaklara ve toplumsal pratiklere temkinli yaklaşan ve hatta direnç gösteren bir düşünce olmaktadır. Örneğin toplumsal dinamikleri geçmiş ve gelecek arasındaki ortaklık (partnership) ile açıklayan muhafazakarlık, toplumsal değişime direnç gösterirken, bazı durumlarda değişimin kaçınılmaz olabileceğini vurgulamaktadır. Her iki durumda da muhafazakarlığın alacağı tavır ve sahip olacağı tutumlar hakkında bazı belirsizlikler söz konusudur. Bu yazıda kavram olarak 19. yüzyılda siyasi literatürde kullanılmaya başlayan muhafazakarlığın bazı temel niteliklerinden hareketle tanımlamasına çalışılacaktır.

Muhafazakarlık kavramının tanımlanmasını güçleştiren iki temel neden vardır. Birincisi muhafazakarlıkla ilgili tanımlamalar genellikle geçmişin hikmetleri (wisdoms) üzerinden yapılmakta ve gelecek, geçmişin referansları ile açıklanmaktadır. İkincisi muhafazakarlık, gelecek yönelimli ve değişimi esas alan tüm teorik çalışmalara, yasal dayanaklara ve toplumsal pratiklere temkinli yaklaşan ve hatta direnç gösteren bir düşünce olmaktadır. Örneğin toplumsal dinamikleri geçmiş ve gelecek arasındaki ortaklık (partnership) ile açıklayan muhafazakarlık, toplumsal değişime direnç gösterirken, bazı durumlarda değişimin kaçınılmaz olabileceğini vurgulamaktadır. Her iki durumda da muhafazakarlığın alacağı tavır ve sahip olacağı tutumlar hakkında bazı belirsizlikler söz konusudur. Bu yazıda kavram olarak 19. yüzyılda siyasi literatürde kullanılmaya başlayan muhafazakarlığın bazı temel niteliklerinden hareketle tanımlamasına çalışılacaktır.
ÖĞRETMENLERİN İLKÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE PROGRAMINDA YER ALAN ANLAMA BECERİLERİ İLE İLGİLİ HEDEFLERE ÖNEM VERME DERECELERİ VE ÖĞRENCİLERİN HEDEFLERİ KAZANIM DÜZEYLERİ
ÖĞRETMENLERİN İLKÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE PROGRAMINDA YER ALAN ANLAMA BECERİLERİ İLE İLGİLİ HEDEFLERE ÖNEM VERME DERECELERİ VE ÖĞRENCİLERİN HEDEFLERİ KAZANIM DÜZEYLERİ
Yazar: Yücel, Cemil; Batur, Zekerya
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 2, 2003
Anahtar kelimeler: Information Security Management ; Bilgi Güvenliği Yönetimi ; Türkçe Programı,okuma,dinleme,hedef

Bu çalışma; ilköğretim 8. sınıf öğretmenlerinin Türkçe programında yer alan hedeflere ne derecede önem verdiklerine ve öğrencilerin bu hedefleri ne düzeyde kazanabildiklerine yönelik görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Çalışma, anlama (okuma ve dinleme) becerileri ile ilgili hedeflerle sınırlandırılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Likert tipi bir anket kullanılmıştır.Öğretmenler okuma ile ilgili hedefleri daha fazla önemsemekte ve öğrenciler bu hedefleri daha yüksek düzeyde kazanabilmektedirler. Dinleme ile ilgili hedeflere ise öğretmenler hem az önem vermekte hem de öğrenciler bu hedefleri daha düşük düzeyde kazanabilmektedirler. Okuma ile ilgili hedeflerde öğretmenler, öğrencilerin başarısının düşük olduğu konulara daha fazla önem verme eğilimindedirler. Dinleme ile ilgili hedefler de ise, öğretmenlerin hedeflere önem verme dereceleri ile öğrencilerin bu hedefleri kazanma düzeyleri arasında bir ilişki bulunamamıştır.

Bu çalışma; ilköğretim 8. sınıf öğretmenlerinin Türkçe programında yer alan hedeflere ne derecede önem verdiklerine ve öğrencilerin bu hedefleri ne düzeyde kazanabildiklerine yönelik görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Çalışma, anlama (okuma ve dinleme) becerileri ile ilgili hedeflerle sınırlandırılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Likert tipi bir anket kullanılmıştır.Öğretmenler okuma ile ilgili hedefleri daha fazla önemsemekte ve öğrenciler bu hedefleri daha yüksek düzeyde kazanabilmektedirler. Dinleme ile ilgili hedeflere ise öğretmenler hem az önem vermekte hem de öğrenciler bu hedefleri daha düşük düzeyde kazanabilmektedirler. Okuma ile ilgili hedeflerde öğretmenler, öğrencilerin başarısının düşük olduğu konulara daha fazla önem verme eğilimindedirler. Dinleme ile ilgili hedefler de ise, öğretmenlerin hedeflere önem verme dereceleri ile öğrencilerin bu hedefleri kazanma düzeyleri arasında bir ilişki bulunamamıştır.
AFYONKARAHİSARDA MİLLETMEKTEPLERİNİN AÇILIŞI VE AFYONKARAHİSAR BASININA YANSIMALARI
AFYONKARAHİSARDA MİLLETMEKTEPLERİNİN AÇILIŞI VE AFYONKARAHİSAR BASININA YANSIMALARI
Yazar: Metin, Barış
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 2, 2003
Anahtar kelimeler: Information Security Management ; Bilgi Güvenliği Yönetimi ; Millet Mektepleri,Afyonkarahisar,BASIN

Harf inkılâbının gerçekleşmesinin ardından ilk aşamada yeni Türk harflerini en kısa zamanda, mümkün mertebe en fazla vatandaşa öğretebilmek gayesiyle Millet Mektepleri açılmıştır. Millet mektepleri; açılış tarihi olan 1 Ocak 1929 tarihinde Türkiye Cumhuriyeti’nin pek çok bölgesinde, yaklaşık üç ay gibi kısa bir zaman içinde teşkilatlanmasını tamamlayarak eğitim öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Millet mekteplerine Türk halkının ilgi ve alakasını arttırabilmek için milli ve yerel basında söz konusu mekteplerin gerek teşkilatlanmaları, gerek eğitim ve öğretim çalışmaları ve gerekse mali konularda teferruatlı malumatlara yer verilmiştir. Afyonkarahisar da bu görevi şehrin o dönemdeki en önemli basın organı olan Son Haber gazetesi üstlenmiştir.

Harf inkılâbının gerçekleşmesinin ardından ilk aşamada yeni Türk harflerini en kısa zamanda, mümkün mertebe en fazla vatandaşa öğretebilmek gayesiyle Millet Mektepleri açılmıştır. Millet mektepleri; açılış tarihi olan 1 Ocak 1929 tarihinde Türkiye Cumhuriyeti’nin pek çok bölgesinde, yaklaşık üç ay gibi kısa bir zaman içinde teşkilatlanmasını tamamlayarak eğitim öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Millet mekteplerine Türk halkının ilgi ve alakasını arttırabilmek için milli ve yerel basında söz konusu mekteplerin gerek teşkilatlanmaları, gerek eğitim ve öğretim çalışmaları ve gerekse mali konularda teferruatlı malumatlara yer verilmiştir. Afyonkarahisar da bu görevi şehrin o dönemdeki en önemli basın organı olan Son Haber gazetesi üstlenmiştir.
CİNSİYET AYRIMLI ATASÖZLERİNDE KADIN VE ERKEK KİMLİĞİ
CİNSİYET AYRIMLI ATASÖZLERİNDE KADIN VE ERKEK KİMLİĞİ
Yazar: Küçük, Salim
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 2, 2003
Anahtar kelimeler: Information Security Management ; Bilgi Güvenliği Yönetimi ; Türk Atasözleri,Kadın Kimliği,Erkek Kimliği,Cinsiyet,Kimlik

Tasvirî nitelikteki bu araştırmada Türk atasözleri kadın ve erkek kimliği açısından incelenmiş mevcut atasözlerinden hareketle kadın ve erkek profili ortaya konulmuştur.Çalışmada atasözlerimizde kadın kavramı ve özelliklerinin erkekten daha ayrıntılı ele alındığı ancak kadınla ilgili olumsuz ifadelere daha fazla yer verildiği tespit edilmiştir.Sonuç kısmında ise çelişkili ifadelere dikkat çekilerek bu durumun eğitimde önemli bir sorun yarattığına değinilmiştir.

Tasvirî nitelikteki bu araştırmada Türk atasözleri kadın ve erkek kimliği açısından incelenmiş mevcut atasözlerinden hareketle kadın ve erkek profili ortaya konulmuştur.Çalışmada atasözlerimizde kadın kavramı ve özelliklerinin erkekten daha ayrıntılı ele alındığı ancak kadınla ilgili olumsuz ifadelere daha fazla yer verildiği tespit edilmiştir.Sonuç kısmında ise çelişkili ifadelere dikkat çekilerek bu durumun eğitimde önemli bir sorun yarattığına değinilmiştir.
AMERİKALI BİR MİSYONERİN XIX. YÜZYILIN ORTALARINDA TÜRK-ERMENİ KÜLTÜREL İLİŞKİLERİ İLE İLGİLİ İZLENİMLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
An Analyse on Impressions of American Missionaries Abaut Culturel Relations of Turks and Armenians at the Mid of 19th Century
Yazar: Şahin, Gürsoy
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 1, 2005
Anahtar kelimeler: Histories of Race ; Irk Tarihi ; Turks,Armenians,Henry John Van Lennep,Congregationalist,Missionary,American. ; Türk,Ermeni,Henry John Van Lennep,Kongregasyon,Misyoner,Amerika.

Bu çalışmanın esasını Amerikalı misyoner Henry John Van Lennep (1815-1889)’in Türkiye’de bulunduğu 1840-1869 yıllarındaki Türk-Ermeni kültürel ilişkileri ile ilgili izlenimleri oluşturacaktır. Kongregasyon misyoneri olan Van Lennep, başta İzmir (1840-1844; 1863-1869), İstanbul (1844-1854) ve Tokat (1854-1856) olmak üzere Mısır ve Doğu’da geniş kapsamlı araştırma ve seyahatlerde bulunmuştur. Ülkesinde Ermeniler ile ilgili çeşitli çalışmaların editörlüğünü üstlenmiştir. Lennep’in Türkiye’de doğmuş, uzun süre ülkenin çeşitli yörelerinde incelemelerde bulunmuş, yüksek düzeyde kültüre sahip bir yabancı olması ve çalışmalarının Osmanlı ülkesindeki Ermeniler üzerine yoğunlaşması onun Türkler ve Ermeniler arasındaki kültürel ilişkiler ile ilgili izlenimlerini bizim açımızdan daha da önemli kılmaktadır.

The main aim of this study is to analyse the impressions of American missionary Henry John Van Lennep, on Turko-Armenian culturel relations between 1840-1869 in Turkey. Van Lennep as a congregationalist missionary, travelled and searched first in Smyrna (1840-1844; 1863-1869), Constantinople (1844-1854) and Tokat (1854-1856) and then in Egypt and Eastern part of Turkey. In his country, he undertook the edition of some studies about Armenians. His impressions culturel relations between on Turks and Armenians become more important to us because Lennep was born in Turkey, he investigated different regions of the country for a long∗ Afyon Kocatepe Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü, Afyonkarahisar, Türkiye, (el-mek: gsahin@aku.edu.tr). time, had a high level of culture and focused his research on Armenians in Otoman Empire.
ERMENİ SORUNU VE BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI VE SONRASINDA DOĞU ANADOLU’DA ERMENİ FAALİYETLERİ
Armenian Question and First World War and After East Anatolia to Armenian Activity
Yazar: Şahin, Naci
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 1, 2005
Anahtar kelimeler: Histories of Race ; Irk Tarihi ; Doğu Anadolu,Ermeni,Soykırım,Birinci Dünya Savaşı. ; East Anatolia,Armenian,Genocide,First World War.

Türkiye uzun zamandır Ermeni sorunu olarak adlandırılan bir sorunla karşı karşıyadır. Çok iyi ve rahat bir yaşam biçimi olan Ermeniler, Birinci Dünya Savaşı’nda zorunlu olarak göç ettirildiler. Türkler, binlerce yıldır Ermeni kökenli vatandaşlarına dokunmadıkları gibi tam tersine Ermeniler, özellikle doğu anadolu başta olmak üzere birlikte yaşadıkları Türklere karşı toplu soykırıma giriştiler. Bunu sadece belgeler değil, toplum vicdanı da bilmektedir.

ARMENIAN QUESTION AND FIRST WORLD WAR AND AFTER EAST ANATOLIA TO ARMENIAN ACTIVITYTurkey has been faced with a problem called Armenian problem for a long time. During I. World War, the Armenians who had a decent and an easygoing life-style were obliged to migrate. Even though Turkish people did not disturb their citizens with the origin of Armenia, quite the contrary the Armenians made genocide against Turkish people especially beginning with the ones they were living together in East Anatolia. Not only documents but also society conscience are aware of this fact.
OSMANLI İMPARATORLUĞU’NUN TEHCİR KARARI ALMASI VE UYGULAMASI
The Decıcıon and Applıcatıon of Resettled in Ottoman Empıre
Yazar: Altintaş, Ahmet
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 1, 2005
Anahtar kelimeler: Ottoman Institutions and Civilization (Other) ; Osmanlı Kurumları ve Medeniyeti (Diğer) ; Russia,England,France Armenians,Resettled ; Rusya,İngiltere,Fransa,Ermeniler,Tehcir.

Osmanlı Devleti, isteksiz olmasına rağmen Birinci Dünya Savaşı’na girmek mecburiyetinde kalmıştı. Bu savaşta bilindiği gibi çok çeşitli cephelerde mücadele etmek durumunda kaldı. Bunu fırsat bilen ve bilhassa Doğu Anadolu’da yaşayan Ermeniler, özellikle Rusya, İngiltere ve Fransa’nın kışkırtmalarıyla Osmanlı Ordularını arkadan vurdukları gibi, gönüllü olarak Rus Ordularıyla birlikte Doğu Anadolu’nun Ruslar tarafından işgal edilmesine de yardımcı oldular. Bu yetmezmiş gibi, bilhassa Van ve civarında Ermeni olmayan bütün halka karşı katliam hareketlerine başladılar. Bu katliamlarını diğer vilâyetlere de yaygınlaştırmaya çalıştılar.Osmanlı Devleti de bunun üzerine gerek kendi güvenliğini gerekse Ermeni olmayan diğer vatandaşlarının can ve mal güvenliklerini korumak amacıyla geçici olarak Ermeni vatandaşlarının bir kısmını Suriye’nin bazı bölgeleriyle Halep ve civarına tehcir etmek mecburiyetinde kalmıştır.

Although all efforts, Ottoman Empire had to join in First World War. And it had to combat in different fronds, or lines. Thus, Armenian people, who improve an opportunly and live in east Anatolia, had played a dirty trick on Ottomane Empire because of provocations of Russia, France and British. Apart from this, Armenian people had helped Russian army in terms of occupation of East Anatolia region.On the other hand, because of the fact that massacre activites had been focused on the people, who were not Armenian in Van and its environnment, by Armenian people, Ottoman Empire had been oblised to setle Armenian people in Halep and as environment in order to protect the people who were not Armenian, and their military force from Armenian people.
TÜRK-ERMENİ İLİŞKİLERİNİN BOZULMASINDA AMERİKALI MİSYONERLERİN ROLLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME
A Study About the Roles of American Missionaries on Deteriorating Relation Between Turks and Armenians
Yazar: Şahin, Gürsoy
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 1, 2005
Anahtar kelimeler: History of The Republic of Turkiye ; Türkiye Cumhuriyeti Tarihi ; Türk,Ermeni,Misyoner,Amerika. ; Turks,Armenians,Missionary,American.

Osmanlı Devleti’ne XVI. yüzyıldan itibaren başta İngiltere, Fransa, İsveç daha sonraları ise Almanya gibi pek çok farklı Avrupa ülkesinden birçok misyonerin geldiği bilinen bir gerçektir. Çalışmalarını rutin bir şekilde devam ettiren bu misyonerler, XIX. yüzyıldan itibaren Osmanlı Devleti’nin zayıflama sürecine girmesi ile birlikte faaliyetlerini iyice artırmışlardır. Propaganda ve kışkırtmalarını Osmanlı ülkesindeki özellikle Ermeniler üzerinde yoğunlaştıran misyonerlerin de etkisi ile yüzyıllarca dostane bir şekilde devam eden Türk-Ermeni ilişkileri zamanla boyut değiştirmiş ve çatışmaya dönüşmüştür. Araştırmada bu çerçeveden olmak üzere ABD’li misyonerlerin Anadolu’daki faaliyetleri yanında Türkler ve misyonerler arasındaki ilişkilere de değinilecektir.

It is known that many missionaries, firstly come from England, France, Sweden, then they came from different European countries such as Germany, from the beginning of 16th century. These missionaries who work, monotonly, increased their activities with decreases of Ottoman power. Because of the provocations and propaganda on Armenians in Otoman Empire, the relations between Turk-Armenian turned into conflict. In this research, the relations between Turks and Armenian are going to be focusud or analysed, as well as missionaries, who are from USA, activities in Anatolia.
The Great Attack in Turkish Theatre
The Great Attack in Turkish Theatre
Yazar: Kaygana, Mehmet
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 2, 2008
Anahtar kelimeler: Contemporary Drama Studies ; Çağdaş Tiyatro Çalışmaları ; Türk Tiyatrosu,Büyük Taarruz,Tarihi Drama

Cumhuriyet Türkiye'sinin kültürel arka planında Millî Mücadele'nin ve Büyük Taarruz'un önemli bir yeri vardır. Yeni kurulan Türk devletinin kültür politikalarını belirleyen düşüncelerin başında imparatorluk sonrası için yeni bir ulus inşa etmek yer alır. Bunun için İslamiyet öncesi Türk tarihinin yeni bir bakış açısıyla ele alınması ve Millî Mücadele'nin bütün yönlerini aynı bakış açısına uygun olarak değerlendirilmesi yoluna gidilmiştir. Vatanın kurtarılması ve Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulması ile neticelenecek süreçte Büyük Taarruz son derece önemli bir konuma sahiptir. Bu nedenle Büyük Taarruz, ulus devletin inşasında sembolik bir anlam kazanmıştır.Sanatın diğer kolları gibi edebiyat da insan ve onun içinde yaşadığı toplumun meseleleriyle yakından ilgilenir. Bu durumun doğal bir sonucu olarak Cumhuriyet sonrası edebiyatımızda, roman, hikâye, şiir ve tiyatro gibi türlerde Millî Mücadeleyi konu edinen eserler kaleme alınmıştır. Çalışmamızda 1923-1940 yılları arasında yazılan ve konusunu Türk tarihinden alan tiyatrolarda Millî Mücadele'nin ve Büyük Taarruz'un ne şekilde ele alındığını değerlendireceğiz.

Cumhuriyet Türkiye'sinin kültürel arka planında Millî Mücadele'nin ve Büyük Taarruz'un önemli bir yeri vardır. Yeni kurulan Türk devletinin kültür politikalarını belirleyen düşüncelerin başında imparatorluk sonrası için yeni bir ulus inşa etmek yer alır. Bunun için İslamiyet öncesi Türk tarihinin yeni bir bakış açısıyla ele alınması ve Millî Mücadele'nin bütün yönlerini aynı bakış açısına uygun olarak değerlendirilmesi yoluna gidilmiştir. Vatanın kurtarılması ve Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulması ile neticelenecek süreçte Büyük Taarruz son derece önemli bir konuma sahiptir. Bu nedenle Büyük Taarruz, ulus devletin inşasında sembolik bir anlam kazanmıştır.Sanatın diğer kolları gibi edebiyat da insan ve onun içinde yaşadığı toplumun meseleleriyle yakından ilgilenir. Bu durumun doğal bir sonucu olarak Cumhuriyet sonrası edebiyatımızda, roman, hikâye, şiir ve tiyatro gibi türlerde Millî Mücadeleyi konu edinen eserler kaleme alınmıştır. Çalışmamızda 1923-1940 yılları arasında yazılan ve konusunu Türk tarihinden alan tiyatrolarda Millî Mücadele'nin ve Büyük Taarruz'un ne şekilde ele alındığını değerlendireceğiz.
DOĞUMUNUN 150. YILINDA EUGENE YSAYE VE KEMANCILARIN VAZGEÇİLMEZİ SOLO KEMAN SONATLARI
DOĞUMUNUN 150. YILINDA EUGENE YSAYE VE KEMANCILARIN VAZGEÇİLMEZİ SOLO KEMAN SONATLARI
Yazar: Ege, Gülen
Dergi: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 10 No. 3, 2008
Anahtar kelimeler: Information Security Management ; Bilgi Güvenliği Yönetimi ; Ysaye,keman,solo keman sonatı.,violin,solo sonata for violin

Bu çalışmada hem yaşadığı dönemdeki hem de günümüzdeki kemancıları etkileyen kemancı ve besteci Eugene Ysaye’nin yaşamı, kemanın sanatçının yaşamındaki yeri, toplumsal konulara tepkileri ve keman rcpcrtuvarında büyük yere sahip olan “Solo Keman İçin Altı Sonat”ı İncelenmektedir. Ysaye’nin hayatı, ölümünden 77 yıl sonra da sanatçılara ilham verecek ve örnek olacak niteliktedir. Eserleri incelendiğinde de bu duygu ve düşünce yoğunluğu ön plana çıkmaktadır. Bu çalışma Ysaye’nin sanatçılığı ve eserlerinin etkilerini inceleyip sonuçlarını gelecek kuşaklara aktarmak amacıyla hazırlanmıştır.In this study, life of Eugene Ysayc, a composer who has inspired violinists of both his era and today, violin’s place in Ysaye’s life, his reactions to social matters and his ‘Six Sonatas For Solo Violin’ which occupies a big place in violin repertoire arc analyzed. Life of Ysayc is qualified enough to inspire and set an example to artists even 77 years after his death. When his works arc studied, this intensity of sense and thought comes to the forefront. This study has been prepared in order to analyze Ysaye’s artistry and influences of his works and to transfer the results to the next generations.

Bu çalışmada hem yaşadığı dönemdeki hem de günümüzdeki kemancıları etkileyen kemancı ve besteci Eugene Ysaye’nin yaşamı, kemanın sanatçının yaşamındaki yeri, toplumsal konulara tepkileri ve keman rcpcrtuvarında büyük yere sahip olan “Solo Keman İçin Altı Sonat”ı İncelenmektedir. Ysaye’nin hayatı, ölümünden 77 yıl sonra da sanatçılara ilham verecek ve örnek olacak niteliktedir. Eserleri incelendiğinde de bu duygu ve düşünce yoğunluğu ön plana çıkmaktadır. Bu çalışma Ysaye’nin sanatçılığı ve eserlerinin etkilerini inceleyip sonuçlarını gelecek kuşaklara aktarmak amacıyla hazırlanmıştır.In this study, life of Eugene Ysayc, a composer who has inspired violinists of both his era and today, violin’s place in Ysaye’s life, his reactions to social matters and his ‘Six Sonatas For Solo Violin’ which occupies a big place in violin repertoire arc analyzed. Life of Ysayc is qualified enough to inspire and set an example to artists even 77 years after his death. When his works arc studied, this intensity of sense and thought comes to the forefront. This study has been prepared in order to analyze Ysaye’s artistry and influences of his works and to transfer the results to the next generations.