hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İŞLETMELERDE İŞ TATMİNİ: SERAMİK SEKTÖRÜNDE BİR UYGULAMA
İŞLETMELERDE İŞ TATMİNİ: SERAMİK SEKTÖRÜNDE BİR UYGULAMA
Yazar: Yıldırım, İbrahim; Eraslan, Hasan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 19 No. 74, 2019
Anahtar kelimeler: Business Administration ; İşletme ; İş Tatmini,Seramik Firmaları

Buaraştırmanın amacı, Diyarbakır ve Adana ilinin Organize sanayi bölgelerindekiseramik fabrikasında çalışanların iş tatmin düzeylerini belirlemektir. Araştırmadabetimsel ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.  Araştırma verileri 2018 yılında Diyarbakırve Adana ilinin organize sanayi bölgelerindeki seramik fabrikalarında faaliyetgösteren 210 çalışandan elde edilmiştir. Minnesota İş Tatmini Ölçeği ileçalışanlarının içsel tatmin, dışsal tatmin ve genel tatmin düzeyleribelirlenmiştir. Verilerin analizinde betimsel (ortalama,standart sapma) ve ilişkisel (t-testi, anova) analizler kullanılmıştır. Yapılanaraştırma sonucunda seramik fabrikalarında çalışanların iş tatmin durumlarının genelanlamda “orta” düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır.

Buaraştırmanın amacı, Diyarbakır ve Adana ilinin Organize sanayi bölgelerindekiseramik fabrikasında çalışanların iş tatmin düzeylerini belirlemektir. Araştırmadabetimsel ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.  Araştırma verileri 2018 yılında Diyarbakırve Adana ilinin organize sanayi bölgelerindeki seramik fabrikalarında faaliyetgösteren 210 çalışandan elde edilmiştir. Minnesota İş Tatmini Ölçeği ileçalışanlarının içsel tatmin, dışsal tatmin ve genel tatmin düzeyleribelirlenmiştir. Verilerin analizinde betimsel (ortalama,standart sapma) ve ilişkisel (t-testi, anova) analizler kullanılmıştır. Yapılanaraştırma sonucunda seramik fabrikalarında çalışanların iş tatmin durumlarının genelanlamda “orta” düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır.
ORTAOKUL 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERS VE ÇALIŞMA KİTAPLARINDAKİ YABANCI SÖZCÜKLERİ  ANLAMA VE KULLANMA DÜZEYLERİ
8th GRADE STUDENTS’ COMPREHENSION AND USE LEVEL OF THE FOREIGN WORDS IN TURKISH COURSE AND WORKBOOKS
Yazar: Aşılıoğlu, Bayram
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 71, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Turkish language,Turkish teaching,vocabulary repertoire,foreign word ; Türkçe,Türkçe öğretimi,Sözcük dağarcığı,yabancı sözcük

Bu araştırma, öğrencilerin 8. Sınıf Türkçe ders ve çalışma kitaplarında geçen yabancı sözcükleri anlama ve kullanma düzeylerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin Türkçeyi doğru kullanabilmeleri için zengin bir sözcük dağarcığına sahip olmaları gerekir. Bu hedefe ulaşmalarının iki önemli ortamı ders ve çalışma kitabıdır. Öğrenciler ders kitaplarındaki metinleri okuyup inceleyerek, çalışma kitaplarında da öğrendiği sözcüklerle çeşitli etkinlikler yaparak sözcük dağarcıklarını zenginleştirirler. Böylece Türkçeyi doğru, özenle ve güvenle kullanma alışkanlığı kazanırlar. Araştırmada, öğrencilerin Türkçe ders ve çalışma kitaplarında yer alan 33 yabancı sözcüğü duyma sıklıkları, anlamlarını bilip bilmedikleri ve doğru kullanılıp kullanılmadıkları belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın verileri, 2013-2014 öğretim yılı bahar yarıyılı sonunda ortaokulların 8. sınıfında okuyan 620 öğrenciden elde edilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin büyük bir kısmının bu sözcükleri duymadıkları, Türkçe dersinde görmüş olmalarına karşın sözcüklerin anlamlarını bilmedikleri ve anlamlı bir tümce içinde kullanamadıkları anlaşılmıştır. Bu sonuca göre 8. Sınıf Türkçe ders ve çalışma kitaplarının söz varlığı açısından hangi özellikleri taşımaları gerektiği tartışılarak önerilerde bulunulmuştur.

This research was carried out to determine 8th grade students’ level of comprehension and use of foreign words in Turkish course and workbooks. Students need to have a rich vocabulary repertoire to use Turkish correctly. The two important environments for achieving this goal are the course and workbook. By reading and examining the texts in the coursebooks, the students enrich their vocabulary by doing various activities with the words they learned in the workbooks. Thus, they acquire the habit of using Turkish correctly, diligently and safely. In this study, the frequency of hearing the foreign words in Turkish lessons and workbooks, and whether they knew their meanings and whether they were used correctly or not, were tried to be determined. The data of the study were obtained from 620 students studying in the 8th grade of secondary schools at the end of the spring semester of 2013-2014 academic year. According to the findings of the research, it was understood that most of the students hadn’t heard these words before and they did not know the meaning of the words and could not use them in a meaningful sentence. According to this result, it has been debated which features should be included in the 8th grade Turkish courses and workbooks in terms of the existence of vocabulary and the necessary suggestions have been put forth.
AFYONKARAHİSAR’DA FAALİYET GÖSTEREN BEŞ YILDIZLI OTEL İŞLETMELERİNE YÖNELİK YAPILAN YORUMLARIN VE E-ŞİKÂYETLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ
AFYONKARAHİSAR’DA FAALİYET GÖSTEREN BEŞ YILDIZLI OTEL İŞLETMELERİNE YÖNELİK YAPILAN YORUMLARIN VE E-ŞİKÂYETLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: İbiş, Salim; Kızıldemir, Özgür; Çöp, Serdar
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 71, 2019
Anahtar kelimeler: Business Administration ; İşletme ; Turizm,Afyonkarahisar,Otel İşletmeleri,E-Şikayet

Buçalışmada Afyonkarahisar’da faaliyet gösteren turizm işletme belgeli beşyıldızlı otel işletmelerine yönelik internet ortamında yapılan müşteriyorumlarının incelenerek şikâyet unsurlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Buamaç doğrultusunda en çok yorum ve şikâyet yapılan bir internet sitesindeyapılmış olan yorumlar nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniğikullanılarak analiz edilmiştir. Şikâyet içerikli yorumların hangi ana ve alttemalardan oluştuğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda 2868 adet yorum incelenmişbunların arasında 1004 adet şikâyet içeren ifadeye rastlanmıştır. Buşikâyetlerin; yiyecek-içecek, hizmet kalitesi, oda, çalışanlar, fiyat vetemizlik olmak üzere altı ana temadan oluştuğu görülmüştür. En fazla şikâyetotel işletmelerinde sunulan yiyecek-içecek hizmetleri ile genel hizmetkalitesine yönelik yapıldığı anlaşılmıştır. Çalışma sonunda otel işletmelerininortaya çıkan şikâyet konuları çerçevesinde sundukları ürün ve hizmetlerdegerekli iyileştirmeleri yapmaları, önlemler almaları, müşteri şikâyetleridikkate alınarak bu doğrultuda ürün ve hizmet sunumuna gitmeleri gerektiği gibipek çok öneri sunulmuştur.

Buçalışmada Afyonkarahisar’da faaliyet gösteren turizm işletme belgeli beşyıldızlı otel işletmelerine yönelik internet ortamında yapılan müşteriyorumlarının incelenerek şikâyet unsurlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Buamaç doğrultusunda en çok yorum ve şikâyet yapılan bir internet sitesindeyapılmış olan yorumlar nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniğikullanılarak analiz edilmiştir. Şikâyet içerikli yorumların hangi ana ve alttemalardan oluştuğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda 2868 adet yorum incelenmişbunların arasında 1004 adet şikâyet içeren ifadeye rastlanmıştır. Buşikâyetlerin; yiyecek-içecek, hizmet kalitesi, oda, çalışanlar, fiyat vetemizlik olmak üzere altı ana temadan oluştuğu görülmüştür. En fazla şikâyetotel işletmelerinde sunulan yiyecek-içecek hizmetleri ile genel hizmetkalitesine yönelik yapıldığı anlaşılmıştır. Çalışma sonunda otel işletmelerininortaya çıkan şikâyet konuları çerçevesinde sundukları ürün ve hizmetlerdegerekli iyileştirmeleri yapmaları, önlemler almaları, müşteri şikâyetleridikkate alınarak bu doğrultuda ürün ve hizmet sunumuna gitmeleri gerektiği gibipek çok öneri sunulmuştur.
TÜRKİYE’DEKİ GÜNCEL MUHASEBE MEVZUATINA GÖRE FİNANSAL ARAÇLARIN SINIFLANDIRILMASI VE DEĞERLEME HÜKÜMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
TÜRKİYE’DEKİ GÜNCEL MUHASEBE MEVZUATINA GÖRE FİNANSAL ARAÇLARIN SINIFLANDIRILMASI VE DEĞERLEME HÜKÜMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
Yazar: Yücel, Serkan; Öncü, Mehmet Akif; Akcan, Ahmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 19 No. 73, 2019
Anahtar kelimeler: Business Administration ; İşletme ; DEĞERLEME,TMS-TFRS,BOBİ FRS,MSUGT

Bu çalışmada finansal araçlar konusukapsamına giren hesap gruplarının Türkiye’deki güncel muhasebe mevzuatıaçısından sınıflandırma ve değerleme hükümlerinin karşılaştırması yapılmıştır.Yapılan incelemede finansal araçların TMS/TFRS’de değerleme yöntemiçerçevesinde sınıflandırırken MSUGT’lerinde ise hesap planı çerçevesindesınıflandırıldığı görülmektedir. BOBİ FRS’de ise MSUGT’leri ile tam uyumluolmasa da hesap grupları bazlı bir sınıflandırma yapılmıştır. Finansal araçlarTMS/TFRS’ye göre ilke bazlı bir değerlemeye tabi tutulmuşken, MSUGT’lerideğerleme hükümlerine yer vermemiş olup bu konuda VUK’a atıf yapmıştır. VUK’daise uygulama netliği açısından daha kesin hükümler bulunmaktadır. BOBİ FRS isebazı konularda TMS/TFRS ile bazı konularda ise MSUGT-VUK ile uyumludur.

Bu çalışmada finansal araçlar konusukapsamına giren hesap gruplarının Türkiye’deki güncel muhasebe mevzuatıaçısından sınıflandırma ve değerleme hükümlerinin karşılaştırması yapılmıştır.Yapılan incelemede finansal araçların TMS/TFRS’de değerleme yöntemiçerçevesinde sınıflandırırken MSUGT’lerinde ise hesap planı çerçevesindesınıflandırıldığı görülmektedir. BOBİ FRS’de ise MSUGT’leri ile tam uyumluolmasa da hesap grupları bazlı bir sınıflandırma yapılmıştır. Finansal araçlarTMS/TFRS’ye göre ilke bazlı bir değerlemeye tabi tutulmuşken, MSUGT’lerideğerleme hükümlerine yer vermemiş olup bu konuda VUK’a atıf yapmıştır. VUK’daise uygulama netliği açısından daha kesin hükümler bulunmaktadır. BOBİ FRS isebazı konularda TMS/TFRS ile bazı konularda ise MSUGT-VUK ile uyumludur.
SOSYAL BİLİMLERDE AĞ YAKLAŞIMININ GELİŞİMİ VE MİKRO AĞ KURAMLARI
SOSYAL BİLİMLERDE AĞ YAKLAŞIMININ GELİŞİMİ VE MİKRO AĞ KURAMLARI
Yazar: Ağcasulu, Hülya
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 72, 2019
Anahtar kelimeler: Business Administration ; İşletme ; Ağ Kapalılığı,Yapısal Boşluk,Zayıf Bağların Gücü Kuramı,Küçük Dünya Fenomeni,Ağ Araştırmaları,Tarihsel Gelişim,Örgüt ve Yönetim

Buçalışma ağ yaklaşımının kronolojik gelişim aşamalarını ve temel ağ kuramlarınıderlemeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın ilk bölümünde 1930’lardan günümüze ağyaklaşımının tarihsel gelişimi, bu süreçte alana katkıda bulunanlar veyaklaşımın önemli aşamaları derlenmektedir. İkinci bölümde ise ağları inceleyenve saha uygulamalarından doğan en popüler mikro ağ kuramları olan Coleman’ın ağkapalılığı, Burt’ın yapısal boşlukları, Granovetter’in zayıf bağların gücü veson olarak Milgram’ın küçük dünya fenomeni değerlendirilmektedir. Bu kuramlarınbenzerlik ve farklılıklarına da yer verilmektedir. Bu makalenin Türk alanyazınında ağlarla ilgili yapılacak araştırmalarda literatüre kaynak sağlamasıhedeflenmektedir.

Buçalışma ağ yaklaşımının kronolojik gelişim aşamalarını ve temel ağ kuramlarınıderlemeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın ilk bölümünde 1930’lardan günümüze ağyaklaşımının tarihsel gelişimi, bu süreçte alana katkıda bulunanlar veyaklaşımın önemli aşamaları derlenmektedir. İkinci bölümde ise ağları inceleyenve saha uygulamalarından doğan en popüler mikro ağ kuramları olan Coleman’ın ağkapalılığı, Burt’ın yapısal boşlukları, Granovetter’in zayıf bağların gücü veson olarak Milgram’ın küçük dünya fenomeni değerlendirilmektedir. Bu kuramlarınbenzerlik ve farklılıklarına da yer verilmektedir. Bu makalenin Türk alanyazınında ağlarla ilgili yapılacak araştırmalarda literatüre kaynak sağlamasıhedeflenmektedir.
BANKACILIK REKLAMLARININ NİTEL VİDEO ANALİZİ İLE İNCELENMESİ: NVivo 10 ÖRNEĞİ
BANKACILIK REKLAMLARININ NİTEL VİDEO ANALİZİ İLE İNCELENMESİ: NVivo 10 ÖRNEĞİ
Yazar: Işık, Kasım Can; Karagöz, Yalçın
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 72, 2019
Anahtar kelimeler: Business Administration ; İşletme ; Bankacılık Reklamı,Tüketici Tercihi,Video Analizi,NVivo

Bankacılık sektörü günümüzde hızlı bir gelişimiçerisindedir. Tüketicilerin artan istekleri ve bilgi teknolojilerindeki hızlıgelişim bankacılık sektöründe rekabeti giderek artırmıştır. Bu nedenle bankalar hedeftüketicilerin hizmet satın alma davranışlarını, profillerini ve banka tercihnedenlerini incelemek zorundadırlar. Çünkü tüketicilerin tercih nedenlerinidoğru tespit eden bankalar, bu sonuçlara göre doğru pazarlama stratejilerini deoluşturmuş olacaklardır. Özellikle televizyonlarda yayınlanan reklamlar, bankaların pazarlamastratejilerinde önemli bir yere sahiptir. Nitel araştırma yöntemi kullanılan buçalışmada, nitel veri olarak 9 bankaya ait televizyonlarda yayınlanan 36 reklamfilmi kullanılmıştır ve bu reklam filmleri tüketicilerin banka tercihini etkileyecek faktörleraçısından Nvivo 10 paket programı ile incelenmiştir. Nitel analizler sonucunda 83kod, bu kodları içeren 6 tema ve bunlara ait frekans tabloları elde edilmiştir.

Bankacılık sektörü günümüzde hızlı bir gelişimiçerisindedir. Tüketicilerin artan istekleri ve bilgi teknolojilerindeki hızlıgelişim bankacılık sektöründe rekabeti giderek artırmıştır. Bu nedenle bankalar hedeftüketicilerin hizmet satın alma davranışlarını, profillerini ve banka tercihnedenlerini incelemek zorundadırlar. Çünkü tüketicilerin tercih nedenlerinidoğru tespit eden bankalar, bu sonuçlara göre doğru pazarlama stratejilerini deoluşturmuş olacaklardır. Özellikle televizyonlarda yayınlanan reklamlar, bankaların pazarlamastratejilerinde önemli bir yere sahiptir. Nitel araştırma yöntemi kullanılan buçalışmada, nitel veri olarak 9 bankaya ait televizyonlarda yayınlanan 36 reklamfilmi kullanılmıştır ve bu reklam filmleri tüketicilerin banka tercihini etkileyecek faktörleraçısından Nvivo 10 paket programı ile incelenmiştir. Nitel analizler sonucunda 83kod, bu kodları içeren 6 tema ve bunlara ait frekans tabloları elde edilmiştir.
OKULLARDA HAYAT BOYU ÖĞRENME YETERLİLİKLERİ:  NİTEL BİR DURUM ÇALIŞMASI
OKULLARDA HAYAT BOYU ÖĞRENME YETERLİLİKLERİ:  NİTEL BİR DURUM ÇALIŞMASI
Yazar: Doğan, Soner; Çalışkan Toyoğlu, Ayşe
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 71, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Hayat boyu öğrenme,hayat boyu öğrenme yeterlilikleri,nitel araştırma

Buaraştırmanın amacı devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin hayat boyuöğrenme yeterliliklerine ilişkin görüşlerini belirlemektedir. Araştırma nitelbir durum çalışmasıdır. Çalışma grubunu Sivas il merkezinde görev yapan 479öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde araştırmanın amacına yönelikolarak çalışma grubunda yer alan öğretmenlere yüz yüze görüşme yaparak bilgiverilmiş, daha sonra öğretmenlerden yarı yapılandırılmış görüşme formunu yazılıolarak doldurmaları istenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu Avrupabirliği tarafından belirlenen 6 hayat boyu öğrenme yeterliliğinden oluşmaktadır.Uygulama sonucu 433 öğretmenden dönüş sağlanmış ve elde edilen veriler içerikve betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına görekatılımcılar, hayat boyu öğrenme yeterlilikleri olan anadilde iletişimyeterlikleri, yabancı dilde iletişim yeterlikleri, matematiksel vebilim-teknolojide temel yeterlikler, dijital yeterlikler, öğrenmeyi öğrenmeyeterlikleri, girişimcilik yeterlikleri ile ilgili olarak genellikle olumlugörüşler belirtmişlerdir. Ancak özellikle okulların fiziki yetersizliklerine,okul paydaşlarının ilgisizliğine ve hayat boyu öğrenme kavramının yeterinceanlaşılamamasına bağlı olarak olumsuz görüşlerde ortaya çıkmıştır.

Buaraştırmanın amacı devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin hayat boyuöğrenme yeterliliklerine ilişkin görüşlerini belirlemektedir. Araştırma nitelbir durum çalışmasıdır. Çalışma grubunu Sivas il merkezinde görev yapan 479öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde araştırmanın amacına yönelikolarak çalışma grubunda yer alan öğretmenlere yüz yüze görüşme yaparak bilgiverilmiş, daha sonra öğretmenlerden yarı yapılandırılmış görüşme formunu yazılıolarak doldurmaları istenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu Avrupabirliği tarafından belirlenen 6 hayat boyu öğrenme yeterliliğinden oluşmaktadır.Uygulama sonucu 433 öğretmenden dönüş sağlanmış ve elde edilen veriler içerikve betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına görekatılımcılar, hayat boyu öğrenme yeterlilikleri olan anadilde iletişimyeterlikleri, yabancı dilde iletişim yeterlikleri, matematiksel vebilim-teknolojide temel yeterlikler, dijital yeterlikler, öğrenmeyi öğrenmeyeterlikleri, girişimcilik yeterlikleri ile ilgili olarak genellikle olumlugörüşler belirtmişlerdir. Ancak özellikle okulların fiziki yetersizliklerine,okul paydaşlarının ilgisizliğine ve hayat boyu öğrenme kavramının yeterinceanlaşılamamasına bağlı olarak olumsuz görüşlerde ortaya çıkmıştır.
TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ OKUMA METİNLERİNİN METİNSELLİK ÖZELLİKLERİ: LAO TZU’NUN ‘ACELE KARAR VERMEYİN’ ÖYKÜSÜ ÖRNEĞİ
TEXTUALITY CHARACTERISTICS OF READING TEXTS IN TURKISH TEXTBOOKS: THE CASE OF ‘DO NOT DECIDE HURRIEDLY’ BY LAO TZU
Yazar: Şeref, İzzet; Karagöz, Beytullah; Koç Ardıç, İmran
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 19 No. 73, 2019
Anahtar kelimeler: Creative Arts and Writing ; Sanat ve Edebiyat ; Metindilbilim,metinsellik ölçütleri,Türkçe ders kitabı ; Textlinguistics,textuality characteristics,Turkish textbooks

Buçalışmanın amacı, 2018-2019 eğitim öğretim döneminde okutulan Millî EğitimBakanlığı Yayınları 8. sınıf Türkçe Ders Kitabı’ndaki “Acele Karar Vermeyin” adlıöyküyü metinsellik özellikleri açısından incelemektir. Ayrıca metnin hem yüzeyhem de derin yapısını ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırmadesenlerinden olan içerik analizi deseni tercih edilmiştir. Çalışmanın verikaynağını, 2018-2019 eğitim öğretim döneminde okutulan MEB Yayınları 8. sınıfTürkçe Ders Kitabı’nda yer alan “Acele Karar Vermeyin” adlı öyküoluşturmaktadır. Metin seçiminde çalışmanın amacına uygun olarak derinlemesineveri ve bilgi edinebilme hususu dikkate alınmıştır. Metin çözümlenirkenAydın’ın (2012) çalışmasından hareketle geliştirilen metin yapısı şablonu esasalınmıştır. Bu kapsamda cümle ve sözcük düzeyinde yapılan incelemelerde küçükölçekli yapı esas alınırken, bütünsel analiz büyük ölçekli yapıya bakılarakyapılmıştır. Sonuç olarak araştırma kapsamına alınan metnin 69 cümleden (507sözcük) oluştuğu görülmüştür. Ayrıca metnin yüzeysel ve derin yapıda sağlam biranlatıma sahip olduğu, ders kitaplarında kullanılmasının Türkçe kazanımlarıbağlamında faydalı olabileceği tespit edilmiştir.

The purpose of this study is to examine the storynamed ‘Do not decide hurriedly’ in the 8th Grade Turkish Text Book, which istaught in the 2018-2019 academic year. In addition, both the overall and thedeep structure of the text is  revealed.In the study, content analysis technique which is one of the qualitativeresearch designs was preferred. The data source of the study is the story, ‘Donot decide hurriedly’ in the Grade 8 Turkish Textbook (MEB Publishing), whichis taught in the 2018-2019 academic year. In the selection of the text,in-depth data and information acquisition are taken into consideration. Whileanalyzing the text, the text structure template in Aydın’s (2012) study wasbased. In this context, while small scale structure was taken as a result ofthe investigations carried out at sentence and word level, holistic analysiswas made by looking at large scale structure. As a result, the text included inthe study consisted of 69 sentences (507 words). In addition the text hasnonsuppressed expression in overall and deep structure and the use in textbooksmay be useful in the context of Turkish learning outcomes.
2018 TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMI ÇERÇEVESİNDE HAZIRLANAN 8. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABININ DEĞERLENDİRİLMESİ
2018 TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMI ÇERÇEVESİNDE HAZIRLANAN 8. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Çarkıt, Cafer
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 71, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Türkçe ders kitapları,etkinlik,değerlendirme,öğretmen,görüş,metin türü

Buçalışmada 2018 Türkçe Öğretim Programına göre hazırlanmış 8. sınıf Türkçe derskitapları değerlendirilmektedir. Bu çerçevede kitapta yer alan etkinliklerinokuma, yazma, konuşma ve dinleme ile dil bilgisi alanlarına yönelik dağılımıile metinlerin türler açısından kullanım sıklıkları tespit edilmiştir. Ayrıcakitabı okutan 8 Türkçe öğretmeni ile görüşme yapılarak kitaba yönelik öğretmengörüşleri alınmıştır. Araştırmada veriler doküman incelemesi ve yarıyapılandırlmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen verilerinanalizinde nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır.Veriler araştırma sorularının ortaya koyduğu temalara göre düzenlenmiştir.Ulaşılan bulgular araştırmanın alt problemlerine göre tanımlanmıştır.Araştırmada etkinliklerin öğrenme alanlarına göre düzenli bir dağılımgöstermediği, bilgilendirici ve öyküleyici metinlerin şiir türüne göre dahafazla olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenler  metin seçimi, şiir seçimi ve tema sözlüğüne yervermesi açısından kitabı olumlu bulmakta; öğrencilerin ilgisini çekmemesi,güncel konuları içermemesi, tema değerlendirmelerinin basit olması ve görseliçeriklerin zengin olmaması yönünden ise kitabı olumsuz bulmaktadır.

Buçalışmada 2018 Türkçe Öğretim Programına göre hazırlanmış 8. sınıf Türkçe derskitapları değerlendirilmektedir. Bu çerçevede kitapta yer alan etkinliklerinokuma, yazma, konuşma ve dinleme ile dil bilgisi alanlarına yönelik dağılımıile metinlerin türler açısından kullanım sıklıkları tespit edilmiştir. Ayrıcakitabı okutan 8 Türkçe öğretmeni ile görüşme yapılarak kitaba yönelik öğretmengörüşleri alınmıştır. Araştırmada veriler doküman incelemesi ve yarıyapılandırlmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen verilerinanalizinde nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır.Veriler araştırma sorularının ortaya koyduğu temalara göre düzenlenmiştir.Ulaşılan bulgular araştırmanın alt problemlerine göre tanımlanmıştır.Araştırmada etkinliklerin öğrenme alanlarına göre düzenli bir dağılımgöstermediği, bilgilendirici ve öyküleyici metinlerin şiir türüne göre dahafazla olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenler  metin seçimi, şiir seçimi ve tema sözlüğüne yervermesi açısından kitabı olumlu bulmakta; öğrencilerin ilgisini çekmemesi,güncel konuları içermemesi, tema değerlendirmelerinin basit olması ve görseliçeriklerin zengin olmaması yönünden ise kitabı olumsuz bulmaktadır.
ÖĞRETMENLERİN SOSYAL MEDYA BAĞIMLILIĞI, ÖĞRETMENLİK ÖZ-YETERLİLİKLERİ VE MOTİVASYONLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
INVESTIGATING THE RELATIONSHIP-AMONG TEACHERS’ SOCIAL MEDIA ADDICTION AND SELF-EFFICACY AND MOTIVATION
Yazar: Döş, Bülent; Özşahin, Cuma
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 18 No. 71, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Sosyal Medya Bağımlılığı,Öğretmen,Motivasyon,Öz yeterlik

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin sosyal medyabağımlılıkları, motivasyon ve öz-yeterlikleri arasındaki ilişkiyi incelemektir.Çalışma 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında Adıyaman ili Besni ilçe merkezinderesmi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan 289 öğretmenlegerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde t-Test, ANOVA, Pearson  Korelasyonu testleri kullanıldı. Araştırmasonucunda; i) öğretmenlerin sosyal medya bağımlığı ile öz-yeterlik puanlarıarasında negatif ve düşük düzeyde, ii) sosyal medya bağımlılığı ile motivasyonpuanları arasında yine negatif ve düşük düzeyde ve iii) öz-yeterlik puanlarıile motivasyon puanları arasında pozitif ve orta düzeyde ilişki olduğu tespitedilmiştir.

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin sosyal medyabağımlılıkları, motivasyon ve öz-yeterlikleri arasındaki ilişkiyi incelemektir.Çalışma 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında Adıyaman ili Besni ilçe merkezinderesmi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan 289 öğretmenlegerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde t-Test, ANOVA, Pearson  Korelasyonu testleri kullanıldı. Araştırmasonucunda; i) öğretmenlerin sosyal medya bağımlığı ile öz-yeterlik puanlarıarasında negatif ve düşük düzeyde, ii) sosyal medya bağımlılığı ile motivasyonpuanları arasında yine negatif ve düşük düzeyde ve iii) öz-yeterlik puanlarıile motivasyon puanları arasında pozitif ve orta düzeyde ilişki olduğu tespitedilmiştir.