Ortaokul Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Sınıf Etkinlikleri Algısı ile Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Ortaokul Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Sınıf Etkinlikleri Algısı ile Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yazar: Ozarslan, Murat; Saraç, Hakan
Dergi: Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi, Vol. 5 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Fen bilimleri dersi sınıf etkinlikleri,Fen öğrenme,algı,motivasyon

Bu çalışmada, ortaokulöğrencilerinin fenbilimleri dersisınıf etkinliklerine ilişkin algıları ile fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarıarasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmadakorelasyonel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu belirlenmesi kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemiile gerçekleştirilmiştir. Çalışma 2018-2019 akademik yılı bahar döneminde,Marmara bölgesinin 2 farklı ilinden 2 okulda toplam 409 ortaokul öğrencisi ilegerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 6., 7. ve 8.sınıf ortaokul öğrencilerikatılmıştır. Veriler, Fen Bilimleri Dersi Sınıf Etkinliklerim Ölçeği ve FenÖğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği ile elde edilmiştir. Çalışma verileri;betimsel istatistik, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans (ANOVA) vekorelasyon analizi yöntemleri ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarındaöğrencilerin fen bilimleri etkinliklerine yönelik algı puanlarının ve fenöğrenmeye yönelik genel motivasyon puanlarının orta düzeyde olduğubelirlenmiştir. Kız öğrencilerin fen öğrenmeye yönelikmotivasyonlarının erkek öğrencilerden ve 6. sınıf öğrencilerinin fenöğrenmeye yönelik motivasyonlarının 7. sınıf öğrencilerinden yüksek olduğutespit edilmiştir. Araştırmada, cinsiyetin öğrencilerin fenbilimleri dersi sınıfetkinliklerine yönelik algılarına istatistiksel olarak anlamlıetkisinin olmadığı belirlenmiştir. 7. sınıf öğrencilerinin etkinlik yapılankonudan zevk almapuanlarının 8. sınıf öğrencilerinin puanlarından istatikselolarak anlamlı şekilde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerinfen bilimleri dersi sınıf etkinliklerine ilgi duyma, etkinliklerden zevk alma,etkinlik sırasında sınırları zorlama puanları ile fen öğrenmeye yönelik genelve araştırma yapmaya yönelik motivasyon düzeyi puanları arasında pozitifyönde istatistikselolarak anlamlı bir ilişkinin varlığı belirlenmiştir.

Bu çalışmada, ortaokulöğrencilerinin fenbilimleri dersisınıf etkinliklerine ilişkin algıları ile fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarıarasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmadakorelasyonel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu belirlenmesi kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemiile gerçekleştirilmiştir. Çalışma 2018-2019 akademik yılı bahar döneminde,Marmara bölgesinin 2 farklı ilinden 2 okulda toplam 409 ortaokul öğrencisi ilegerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 6., 7. ve 8.sınıf ortaokul öğrencilerikatılmıştır. Veriler, Fen Bilimleri Dersi Sınıf Etkinliklerim Ölçeği ve FenÖğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği ile elde edilmiştir. Çalışma verileri;betimsel istatistik, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans (ANOVA) vekorelasyon analizi yöntemleri ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarındaöğrencilerin fen bilimleri etkinliklerine yönelik algı puanlarının ve fenöğrenmeye yönelik genel motivasyon puanlarının orta düzeyde olduğubelirlenmiştir. Kız öğrencilerin fen öğrenmeye yönelikmotivasyonlarının erkek öğrencilerden ve 6. sınıf öğrencilerinin fenöğrenmeye yönelik motivasyonlarının 7. sınıf öğrencilerinden yüksek olduğutespit edilmiştir. Araştırmada, cinsiyetin öğrencilerin fenbilimleri dersi sınıfetkinliklerine yönelik algılarına istatistiksel olarak anlamlıetkisinin olmadığı belirlenmiştir. 7. sınıf öğrencilerinin etkinlik yapılankonudan zevk almapuanlarının 8. sınıf öğrencilerinin puanlarından istatikselolarak anlamlı şekilde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerinfen bilimleri dersi sınıf etkinliklerine ilgi duyma, etkinliklerden zevk alma,etkinlik sırasında sınırları zorlama puanları ile fen öğrenmeye yönelik genelve araştırma yapmaya yönelik motivasyon düzeyi puanları arasında pozitifyönde istatistikselolarak anlamlı bir ilişkinin varlığı belirlenmiştir.