Başlangıç Düzeyi Fagot Eğitimi Üzerine Bir İnceleme
Başlangıç Düzeyi Fagot Eğitimi Üzerine Bir İnceleme
Yazar: Öz, Barış; Çelenk, Koray
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 23 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Çalgı eğitimi,fagot eğitimi

Fagot ülkemize ilkkez Tanzimat Dönemi’nde giren, o dönemden günümüze orkestraların vazgeçilmezleriarasında yer alan ve Mesleki Müzik Eğitimi kurumlarında da çalgı eğitimiboyutuyla eğitimi verilen tahta üflemeli bir enstrümandır. Çalgı eğitimindebaşlangıç düzeyinde, her çalgı eğitimcisi öğrenciye belli teknik ve yöntemlerdahilinde beceri kazandırmayı amaçlamaktadır. Bu becerileri kazandırırken, herçalgı eğitimcisi kendine has yöntem ve teknikler kullanmaktadır. Bu çalışmadaülkemizde çok az sayıda olan fagot eğitimcilerinin görüşleri doğrultusunda,başlangıç düzeyi fagot eğitiminde uygulanan teknik ve yöntemlere ortak biryaklaşım getirmek ve bu anlamda alan yazına katkı sağlamak amaçlanmıştır. Araştırma, Betimsel Modele dayalı Nitel bir araştırmadır. Veritoplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmagrubu, Türkiye genelinde fagot eğitimi veren Mesleki Müzik Eğitimikurumlarından Silahlı Kuvvetler Bando Okullar Komutanlığı Hazırlama Okulu,Hacettepe Üniversitesi Devlet Konservatuvarı, Bilkent Üniversitesi Müzik veSahne Sanatları Fakültesi, Trakya Üniversitesi Devlet Konservatuvarı, EskişehirAnadolu Üniversitesi Devlet Konservatuvarı, Mimar Sinan Güzel SanatlarÜniversitesi Devlet Konservatuvarı, İstanbul Üniversitesi Devlet Konservatuvarıve Dokuz Eylül Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Müzik Bölümlerinde görevyapan 12 fagot eğitimcisinden oluşmaktadır. Araştırmada fagot eğitimcilerindenelde edilen veriler doğrultusunda, başlangıç düzeyi fagot eğitiminde uygulananortak teknik ve yöntemler ile bunların sırası belirlenmiş, öğrenciyekazandırılması gereken hedef davranışlar tespit edilmiş ve fagoteğitimcilerinin ders işleme yöntemleri ve önerileri ortaya koyulmuştur.

Fagot ülkemize ilkkez Tanzimat Dönemi’nde giren, o dönemden günümüze orkestraların vazgeçilmezleriarasında yer alan ve Mesleki Müzik Eğitimi kurumlarında da çalgı eğitimiboyutuyla eğitimi verilen tahta üflemeli bir enstrümandır. Çalgı eğitimindebaşlangıç düzeyinde, her çalgı eğitimcisi öğrenciye belli teknik ve yöntemlerdahilinde beceri kazandırmayı amaçlamaktadır. Bu becerileri kazandırırken, herçalgı eğitimcisi kendine has yöntem ve teknikler kullanmaktadır. Bu çalışmadaülkemizde çok az sayıda olan fagot eğitimcilerinin görüşleri doğrultusunda,başlangıç düzeyi fagot eğitiminde uygulanan teknik ve yöntemlere ortak biryaklaşım getirmek ve bu anlamda alan yazına katkı sağlamak amaçlanmıştır. Araştırma, Betimsel Modele dayalı Nitel bir araştırmadır. Veritoplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmagrubu, Türkiye genelinde fagot eğitimi veren Mesleki Müzik Eğitimikurumlarından Silahlı Kuvvetler Bando Okullar Komutanlığı Hazırlama Okulu,Hacettepe Üniversitesi Devlet Konservatuvarı, Bilkent Üniversitesi Müzik veSahne Sanatları Fakültesi, Trakya Üniversitesi Devlet Konservatuvarı, EskişehirAnadolu Üniversitesi Devlet Konservatuvarı, Mimar Sinan Güzel SanatlarÜniversitesi Devlet Konservatuvarı, İstanbul Üniversitesi Devlet Konservatuvarıve Dokuz Eylül Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Müzik Bölümlerinde görevyapan 12 fagot eğitimcisinden oluşmaktadır. Araştırmada fagot eğitimcilerindenelde edilen veriler doğrultusunda, başlangıç düzeyi fagot eğitiminde uygulananortak teknik ve yöntemler ile bunların sırası belirlenmiş, öğrenciyekazandırılması gereken hedef davranışlar tespit edilmiş ve fagoteğitimcilerinin ders işleme yöntemleri ve önerileri ortaya koyulmuştur.