TOPLUMA VERİLEN STRESLE BAŞ ETME EĞİTİMİNİN TOPLUM RUH SAĞLIĞINA YÖNELİK ETKİLİLİĞİNİN BELİRLENMESİ
TOPLUMA VERİLEN STRESLE BAŞ ETME EĞİTİMİNİN TOPLUM RUH SAĞLIĞINA YÖNELİK ETKİLİLİĞİNİN BELİRLENMESİ
Yazar: Bilge, Ayşegül; Bulutlu, Hayat; Göktaş, Kamile; Siviloğlu, Tuğba
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Community mental health; training to coping with stress; community mental health nurse ; Toplum ruh sağlığı, stresle baş etme eğitimi, toplum ruh sağlığı hemşiresi

Amaç: Bu araştırmada topluma verilen stresle baş etme eğitiminin toplum ruh sağlığına etkisini saptamak amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma girişimsel olarak planlanmıştır. İzmir ilinin bir ilçesine bağlı mahallede yaşayıp, araştırmaya katılmayı kabul eden bireylerle (n=440) gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Tanıtıcı Bilgi Formu ve Bilge ve ark. (2009) tarafından geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılmış olan, Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ) kullanılmıştır. Katılımcılara eğitim öncesi ev ziyaretleri yapılarak anket formları uygulanmış, eğitim kapsamında ise stresle baş etme eğitimi verilmiştir. Eğitim sonunda bireylere ASÖ yeniden uygulanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı analizler ve eğitim öncesi ve sonrası ASÖ, alt ölçekleri ve bağımsız değişkenleri karşılaştırmak için Paired- Sampler t testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma bulgularına göre stres ile baş etme eğitimi öncesi ve sonrası ASÖ toplam ve alt ölçek puan ortalamalarının istenilen düzeyde düştüğü ve istatistiksel açıdan anlamlı bir farkın (p=.000) olduğu belirlenmiştir. Eğitim öncesi ve sonrası ruhsal hastalığı olanların (p=.005) ve ruhsal hastalığı olmayanların (p=.000) ASÖ toplam puan ortalaması anlamlı düzeyde düşmüştür. Sonuç: Araştırma sonucunda topluma verilen stresle baş etme eğitiminin toplum ruh sağlığına etkililiği saptanmış olup, toplum ruh sağlığı hemşirelerinin, farklı gruplarda bu uygulamayı gerçekleştirmesi önerilir.

Efficacy of Coping with Stress Education on Community Mental Health Objectives: It is aimed to determine the efficacy of coping with stress education on community mental health Methods: This is an interventional study and conducted on individuals (N=440) living in a quarter of a county in Izmir and agreeing to participate in the study. Introductory Information Form and Perceived Stress Scale (PSS), of which validity and reliability studies were conducted by Bilge et al. (2009), were used for data collection. Home-visits were made to participants before training and questionnaire forms were applied; subsequently, they were given training about stress and coping methods. PSS was re-applied at the end of training. Descriptive analyses were used in data analysis, and Paired- Samples t Test was performed to compare PSS, subscales and independent variables before and after training. Results: Study results indicate that mean scores of total PSS and subscales decreased at desired level before and after training to cope with stress and the difference was statistically significant (p=.000). And, total mean score of PSS of individuals with or without mental illness before and after the training significantly decreased (p=.005, p=.000, respectively). Conclusion: As a result of the study, the efficacy of coping with stress education on community mental health was determined, and it is recommended that community mental health nurses should realize this application with different groups