hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Tarık Buğra’nın “Küçük Ağa” ve Samim Kocagöz’ün “Kalpaklılar” Adlı Romanları Üzerine Karşılaştırmalı Bir İnceleme
A comparative work on Tarık Buğra’s “Küçük Ağa” and Samim Kocagöz’s “Kalpaklılar” named of novels
Yazar: Atik, Şerefnur
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 2 No. 6, 2015
Anahtar kelimeler: Kuvva-yı Milliye ruhu, Milli mücadele, Akşehir yöresi, İzmir yöresi, Kurtuluş mücadelesinde Türk kadınının rolü ; The spirit of Kuvva-yı Milliye, National struggle, Akşehir region, İzmir region, The role of Turkish women in the liberation struggle

Tarık Buğra’nın Küçük Ağa ve Samim Kocagöz’ün Kalpaklılar adlı romanları, öncelikle konuları bakımından ortak özellik gösterirler. Çünkü her iki romanın da konusu Kurtuluş Savaşı’nın başlamasıyla gelişen Kuvva-yı Milliye ruhunun doğuşu ve millî mücadele ruhunun gelişmesidir.Her iki yazar da, eserlerinde millî mücadele ruhunun gelişimine kendi memleketlerinin penceresinden bakarlar. Tarık Buğra Küçük Ağa’da Akşehir yöresindeki mücadeleyi, Samim Kocagöz de İzmir yöresindeki mücadeleyi Ankara ve diğer cephelerdeki mücadelelerle birleştirerek anlatır. Her iki romanı karşılaştıran incelememizi yaparken, takip ettiğimiz plan şöyledir: Öncelikle, romanların vakaları verilmiştir. Daha sonra her iki romanın yazarlarının kendi romanları ile ilgili düşünceleri aktarılmış ve böylece inceleme derinleştirilmeye çalışılmıştır. Son olarak her iki romanın ortak özellikleri ayrıntılı olarak değerlendirilmiştir.Çalışmamızın Türk romanında Kurtuluş mücadelesi, Türk romanında kurtuluş mücadelesinin roman kahramanları üzerinde oluşumu, kurtuluş mücadelemizde Türk kadınının rolü gibi çalışmalar yapılırken, yararlı olabileceğini ümit ediyoruz

Both Tarık Buğra’s Küçük Ağa and Samim Kocagöz’s Kalpaklılar novels, firstly show common features in terms of their issues. Because the subjects of both novels are, the emergence of Kuvva-yı Milliye spirit and the developing of the spirit of the national struggle which began with the War of Independence.Both authors, look the development of the spirit of the national struggle, from the windows of their own home towns. Tarık Buğra tells the national struggle from his own hometown Akşehir region, and Samim Kocagöz tells the national struggle from his own hometown Izmir region, with combining the other struggles in other fronts in the Independence War.While our review which compares these novels , we have followed that plan: Firstly, the summaries of the novels were given. Then the thoughts of the both authors about their own novels were transfered and with this way it is studied to make the examine deeply. Finally, the common features of both novels, were evaluated in details. With this work, we hope to be helpful on some of these studies: The liberation struggle in Turkish literature, the emergence of the liberation struggle in Turkish literature on the novel characters, and the role of Turkish women during the liberation struggle
Türk Dünyası’nda Doğum Sırasında Gerçekleştirilen Ritüeller
During Delivery In Turkish World Performed Rituals
Yazar: Yeşil, Yılmaz
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 2 No. 6, 2015
Anahtar kelimeler: Turkish World,Birth,Passage Term,Ritual ; Türk Dünyası, Doğum, Geçiş Dönemi, Ritüel

İnsan, hangi toplumda yaşarsa yaşasın hayatının bazı dönemlerinde hem kişiselhem de toplum içindeki yerinin ve konumunun değiştiği bazı dönemlerden geçer,işte bu dönemlerden birisi de doğumdur. Bu makalede Türk Dünyası’ndan ve dünyanın bazı bölgelerinden örnek alınarak doğum sırasında gerçekleştirilen ritüellerve bunların ortaklık ve farklılıkları üzerinde durulmuştur. Türk Dünyası’nda veAnadolu’da doğuma ayrı bir önem ve kutsiyet atfedilmiş bunun etrafında da koruma ve sağlık içerikli bazı pratikler ortaya çıkmıştır.

People in the society in which he lives his life both personally and in some periods of their place in society and go through some periods of the position has changed, that period is one of the birth. This article from the Turkish World and certainregions of the world modeled rituals performed during childbirth and focused ontheir partnership and differences. Turks in Anatolia in the World and has been attributed to the birth of a great importance and sacredness around it some practicalcontent protection and health have emerged.
1929 Dünya Ekonomik Bunalımı’nda İzmir’de Kaçakçılık, Yankesicilik, Gasp, Hırsızlık Faaliyetleri ve Kökenleri
The Great Depression in 1929 in Izmir Trafficking, pickpocketing, extortion, theft Activities and Origins
Yazar: Demirtürk, Sinan; Kaya, Mevlüt
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 2 No. 6, 2015
Anahtar kelimeler: Izmir, 1929 Depression , pickpocketing , theft, extortion , etc ; İzmir,1929 Bunalımı, Yankesicilik, Hırsızlık, Gasp vb

1929 Yılında ABD’de başlayan Dünya Ekonomik Bunalımı, batılı devletleri az gelişmiş yahut gelişmekte olan ülkeler üzerinde emperyalist bir fıtratla koşullandırarak, “sömürü” yoluna yöneltmişti. Söz konusu dönemlerden itibaren başlayan bu cereyanın, çoğu ülkeler gibi Türkiye üzerinde de derin etkileri artarak kendini göstermeye başlamıştı. Bu sürecin en dikkat çekici boyutu, şüphesiz ekonomik kaynaklı suçların ve ihtikârların artması idi. Türkiye’nin büyük şehirlerinden biri olan İzmir, sözünü ettiğimiz tesirin somut örneklerini sıklıkla yaşadı. Bunalımın bir ülkede doğrudan ve dolaylı olarak nelere yol açabileceğini toplum üzerinde bir sosyolojik vakalar zinciri şeklinde görebilmek gayet mümkündü.Büyük bunalım döneminde çeşitli alanlarda yorgun düşen halk, suça teşvik edici iktisadi sorunlar karşısında çaresizdi ve İzmir basınında artık neredeyse, suç haberleri “olağan” sayılıyordu. Hükümetin bu duruma engel olmak için çeşitli yaptırım ve kampanyaları olsa da dünyayı etkisi altına alan bunalım, tıpkı bugünkü gibi “Batı merkezli” idi. Dış kaynaklı bu hastalığı yine ancak “dış doktorlar” çözebilirdi. Fakat durum çözüme kavuşuncaya kadar geçen sürede İzmir yöresi hangi acı olaylara maruz kalacak, hangi oranda ve ne gibi sebeplerle “suçlar” kendini gösterecekti?

Starting in 1929, the World Economic Crisis in the United States , western states less developed or developing countries with a view over the imperialists , forcing “Exploitation” was redirected to the road . From the beginning of the period in question this occurs , most of the countries like Turkey itself increasingly profound effects on began to show . The most remarkable dimension of this process , of course, economic was induced increase of crime and evil . Izmir is one of Turkey’s major cities , mentioned the influence of the concrete examples often lived. What crisis in a country directly and indirectly to the could lead to a chain on society as a sociological case to see was quite possible . Weary people in various fields during the Great Depression , criminal solicitation Curing was helpless in the face of economic problems and Izmir are now almost in the press , crime news “usual” was considered . To avoid this situation the government’s various sanctions and campaigns, even though the area under the influence of the world crisis , just as today as “Western -centric “, respectively. Outsourced , but this disease is still “ foreign doctors” could solve . But the situation in the period until the solution meets the Izmir region , which will be exposed to painful events , at what rate and reasons as to what “ crimes “ would show itself ?
II. Meşrutiyet Döneminde Türk Tarih Düşüncesi
II. Meşrutiyet Döneminde Türk Tarih Düşüncesi
Yazar: Yılmaz, Hüseyin Raşit
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 2 No. 6, 2015

II. Meşrutiyet pek çok alanda olduğu gibi tarih- çilikte de Cumhuriyet dönemi için bir temel vazifesi  görmüştür. Tarihe ilginin arttığı, tarihin konu, za- man ve mekân plânında genişlediği, popüler ve ilmî  düzeydeki yayınların muazzam ölçüde artış göster- diği, ilk kurumsal tarih çalışmalarının ve belge neşirlerinin yapıldığı, Batılı usûl- lerin önem kazandığı, tarih felsefesine ve tarih yazımına ait çeşitli meselelerin ilk  defa tarihçiliğimizin gündemine girdiği, geleneksel tarihçiliğin devrettiği mirasın  eleştirel bir gözle değerlendirildiği, Cumhuriyet döneminde de temsil edilen Ana- dolucu, Türkçü, İslâmcı vs. tarih telâkkilerinin ilk örneklerinin vücuda getirildiği  bir dönem olarak II. Meşrutiyet, modern Türk tarihçiliğinin üzerinde yükselebile- ceği zemini hazırlamıştır. Kitap, dönemin tarihçilerinin ve düşünürlerinin; tarih,  tarihçilik, tarih yazımı, tarihin epistemolojisi, tarih metodolojisi, tarih eğitimi, ta- rihin faydası, millî tarih, millî kimlik gibi konularda ne düşündüklerini anlamak  suretiyle II. Meşrutiyet dönemi Türk tarih düşüncesinin vücuda getirdiği birikimi  ortaya koymaya çalışmıştır

II. Meşrutiyet pek çok alanda olduğu gibi tarih- çilikte de Cumhuriyet dönemi için bir temel vazifesi  görmüştür. Tarihe ilginin arttığı, tarihin konu, za- man ve mekân plânında genişlediği, popüler ve ilmî  düzeydeki yayınların muazzam ölçüde artış göster- diği, ilk kurumsal tarih çalışmalarının ve belge neşirlerinin yapıldığı, Batılı usûl- lerin önem kazandığı, tarih felsefesine ve tarih yazımına ait çeşitli meselelerin ilk  defa tarihçiliğimizin gündemine girdiği, geleneksel tarihçiliğin devrettiği mirasın  eleştirel bir gözle değerlendirildiği, Cumhuriyet döneminde de temsil edilen Ana- dolucu, Türkçü, İslâmcı vs. tarih telâkkilerinin ilk örneklerinin vücuda getirildiği  bir dönem olarak II. Meşrutiyet, modern Türk tarihçiliğinin üzerinde yükselebile- ceği zemini hazırlamıştır. Kitap, dönemin tarihçilerinin ve düşünürlerinin; tarih,  tarihçilik, tarih yazımı, tarihin epistemolojisi, tarih metodolojisi, tarih eğitimi, ta- rihin faydası, millî tarih, millî kimlik gibi konularda ne düşündüklerini anlamak  suretiyle II. Meşrutiyet dönemi Türk tarih düşüncesinin vücuda getirdiği birikimi  ortaya koymaya çalışmıştır
Meslek Yüksek Okullarında Görevli Akademik Yöneticilerin Üst Bilişsel Farkındalık Düzeylerinden Kontrol Becerilerinin İncelenmesi ‘‘Kocaeli Üniversitesi Örneği’’
Top managers of employees in Higher Vocational Schools Academic Skills Cognitive Control Levels of Awareness Kocaeli University Case Study
Yazar: Uçkun, Gazi; Demir, Barış; Yüksel, Asiye
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 2 No. 5, 2015
Anahtar kelimeler: Top Cognitive Awareness, Control, Administrators, Vocational School ; Üst Bilişsel Farkındalık,Kontrol,Yöneticiler,MYO

Küresel çağa ayak uydurmada bilgiyi yönetenlerden bilişsel farkındalık düzeylerini stratejik bir şekilde kullanma yeteneğine (strateji düzenleme) sahip olmalarıbeklenmektedir. Bilgi ve düşünmelerini bilişsel olarak kontrol eden bireyler (kendizihinsel durumunu okuma yeteneğine sahip olan) bilişsel farkındalık becerilerine sahip olan kişilerdir. Üst bilişsel kontrol, üst biliş süreçlerinde başı çeken zihinsel işlemlerden oluşur ve üst bilişsel bilgiyi bilişsel amaçlara ulaşabilmek için stratejik biçimdekullanabilme yeteneği olarak açıklanabilir ve içinde; planlama, izleme, hata ayıklamave değerlendirme faktörlerini barındırır.Bu araştırmada, MYO’larda görevli yöneticilerin üst bilişsel farkındalık durumlarının incelenmesi ve farkındalık düzeylerinden üst bilişsel kontrol boyutunun, cinsiyet, unvan, eğitim durumu, uzmanlık ve görev tanımı bakımından karşılaştırılmasıamaçlanmıştır. Uygulama sonunda toplanan veriler analiz edildiğinde, yöneticilerinüst bilişsel kontrol becerilerinin yüksek düzeyde olduğu görülmüştür.

Govern the level of information to keep up with the global age-cognitive awareness the ability to use URLs in a strategic manner (strategy editing) to have expected. Information and cognitive thinking individuals who control (their state of mind which is capable of reading) sa-cognitive skills the ones who are hip. Metacognitive control, metacognitive processes leading mental processcognitive and metacognitive knowledge is comprised by a strategic manner in order to achieve the objectives and can be explained as the ability to use in planning, monitoring, debugging, hosts and evaluation factors. In this study, the metacognitive awareness of the situation in charge of high schooling examination and cognitive control the size of the upper levels of awareness, genderyet, title, educational level, in terms of expertise and mandate to compare aimed. When analyzing the data collected at the end of the application, the observed that the top of a high level of cognitive control skills
4+4+4 Modelinin Paydaşlar Bağlamında Değerlendirilmesi: Aktif Katılım mı? Pasif Direniş mi?
4 +4 +4 Evaluation Model in the Context of stakeholders: Is Active Participation? Passive Resistance?
Yazar: Bay, Erdal; Türkan, Azmi; Tosun, Şeyma; Deliçay, Fethiye; Ateş, Gamze Nur; Pamuk, Tülay; Özkan, Saliha; Demir, Servet
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 2 No. 5, 2015
Anahtar kelimeler: 4+4+4, education system, stakeholder ; 4+4+4, eğitim sistemi, paydaş

Bu çalışmanın amacı, eğitim süreçleriyle doğrudan ilgili olan paydaşların4+4+4 eğitim modeline dair görüşlerini analiz etmektir. Karma araştırma yaklaşımı seçilen çalışmanın evrenini Gaziantep İli Şehitkamil ilçesindeki paydaşlar oluşturmaktadır. Paydaşların bu modele ilişkin bilişsel düzeylerinin “orta düzeyde”olduğu bulunmuştur. Paydaşların bu değişikliğin temel amacının birincil olarakbireylerin ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerine göre mesleki eğitime yönlendirmek olduğunu düşündükleri bulunmuştur. İmam-hatip okullarının açılarak dini eğitim imkanı sağlanması vb. nedenlerden dolayı bu değişimin gerekli olduğuna dair görüşlerolduğu gibi okula başlama yaşının çocuklara uygun olmaması vb. nedenlerdendolayı bu değişimin gerekli olmadığı yönünde olumsuz görüşlerde bulunmaktadır.Bu modele ilişkin bilgiye ulaşmada en çok internetin, en az ise bilimsel makalelerin kullanıldığı ve internetin “orta” bilimsel yayınların “çok düşük” düzeydeyeterli görüldüğü belirlenmiştir. Paydaşların bu modele ilişkin tutumlarının “yüksek” düzeyde olumlu olduğu bulunmuştur. Bu modelin uygulanma sürecinde,altyapı eksikliği nedeniyle kalabalık sınıflarda düzensizlik yaşanması vb sorunlaryaşandığı belirlenmiştir.Sonuç olarak, paydaşların 4+4+4 modeli ile ilgili bilişsel düzeylerinin yeterli olmadığı ve bilgiye ulaşma kaynaklarının bilimsel ve yeterli olmadığı, bu değişimin gerekli olduğuna dair olumsuz görüşler (direnç) olmasına rağmen olumlu tutumolduğu, değişim sürecinde mutlaka paydaşların görüşlerinin alınması gerektiğisöylenebilir.

The aim of this study is to determine the views of the stakeholders who are directly related to the educational processes about 4+4+4 model. Mixed method was used to manner the aim. The sample of the study was the stakeholders who are in Sehitkamil, Gaziantep. The cognitive levels of the stakeholders on the model have been found middle level. It was found that stakeholders accepted that the interest, needs and abilities of students were taken into account for guiding to vocational education was the main purpose of this change as the primary. There was views of change that was required because of Imam-hatip schools opened to ensure religious education, however there was views of change that was not required because of the starting school age was not suitable for children. As a result, it was said that the cognitive levels of the stakeholders on the model was not enough, the resource of accessing to information was not sufficient and scientific, there were positive and negative opinions about the necessity of change, in change process, stakeholder views should be taken should take into account.
Deneysel Biçimciliğin İlk Örneklerinden Biri: Ayışığında “Çalışkur”
One Of The Earliest Experimental Formalism: Moonlight “Çalışkur”
Yazar: Mengi, Nesrin
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 1 No. 3, 2015

Haldun Taner’in Ayışığında “Çalışkur” (1954) adlı öyküsü, modern tekniklerle kurulmuş deneysel metin örneklerinden biridir. Yazar gerçeklik ve onun algılanışı konusunda farklı bir bakış açısı ortaya koyduğu öyküsünün biçiminde de bir “deneme” gerçekleştirir. Bu makalede amacımız, Ayışığında “Çalışkur” öyküsünü deneysel metin bağlamında incelemek ve bir kez daha yazarın özgün kimliğinin altını çizmektir.

Haldun Taner’s story named Ayışığında “Çalışkur” (1954) is one of the experimental text sample established with modern technique. Author and his perceptionof reality put forward a different perspective on the story in the form of a “trial”performs. Aim of this article is to analyse Ayışığında “Çalışkur” story in experimental text and to highlight author’s free character one more time.
Tarihsel Süreçte Batı Toplumunda Sosyolojik Olgular ve Sanatçı
A Historical Sociology of Western Society Facts and Artist
Yazar: Ersoydan, Mehmet Yiğit
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 1 No. 3, 2015
Anahtar kelimeler: Sanat, Sanatçı, Sosyoloji, Bilim, Felsefe, Sanat Tarihi ; Art,Artist,Sociology,Science,Philosophy,History of Art

Sanat ve sanatsal değeri yaratan birey, kendilerini meydana getiren sosyal yapının birer parçasıdırlar. Sanat, sanatçı ve sosyal yapı arasındaki bu ilişki, sanata toplumsal-tarihsel açıdan da yaklaşılmasını zorunlu kılar. Her dönemin sanat anlayışı, kendi dönemine ait toplumsal gelişmelerin etkisi altında oluştuğundan, yaşanan bilimsel, felsefi, politik, ekonomik vb. gelişmeler, sanatçıların edimlerine yansımıştır. Alımlayıcısı ile ürettiği sanatsal değerler üzerinden iletişim kuran sanatçının, güncel değerler ve normlar ile onların yarattığı kavramlar ve olgulardan bağımsız düşünmesi beklenemez. Bu çalışmada, sanat sosyolojisi bağlamında içerik analizi yöntemi ile kaynak taraması yapılarak sanat alanlarından örnekler alınmış, dönemin bilimsel, felsefi, politik, ekonomik vb. değişimlerine paralel gelişen sanatsal süreçler değerlendirilmiştir

The art and individual performing art are the components of social structure occuring itself. This relationship among art, artist and social structure makesit necessary to approach to art also socially and historically. Perception of artsin any periods, since it has been occuring under the influence of social developments belonging to its own period, developments in science, philosophy, politicand economy have passed through to performance of artists. It is not possible thatartists who communicate over artistic values created with its pursuers speculateindependently from current values and norms and their conceptions and facts. In this research, samples from art field have been gathered by source scanning withthe help of content analysis method and artistic processes developing parallel totransitions in science, philosophy, politic and economy have been evaluated.
Haydar Baba’ya Selam Şiirindeki Bazı Sözcüklerin Standart Türkiye Türkçesi’ne Göre Uğramış Oldukları Fonetik Ayrılıklar ve Bu Ayrılıkların Dil Bilimsel Nedenleri
Phonetic Differences of Some Words in Haydar Baba’ya Selam Poem, According to Standard Turkish Language, and Lınguıstıc Causes of These Dıfferences
Yazar: Bankır, Malik
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 1 No. 3, 2015
Anahtar kelimeler: Dilbilim, Standart Türkiye Türkçesi, Haydar Baba’ya Selam, Şehriyar ; Linguistic,Standard Turkish Language,Haydar Baba’ya Selam,Şehriyar

Bu çalışmamızda Azeri edebiyatının önde gelen şairlerinden M. Hüseyin ŞEHRİYAR’ın Haydar Baba’ya Selam adlı şiirinde geçen bazı kelimelerin Standart Türkiye Türkçesine göre uğramış oldukları fonetik ayrılıkları inceledik. Bu fonetik ayrılıkları ortaya koyarken bunların nedenlerini dil bilimsel olarak açıklamaya çalıştık. Şiir oldukça uzun olduğu için bütün kelimeleri değil de belli başlı kelimeleri tercih ettik ve şiire genel dil bilimsel gözle bir bütün olarak bakmayı yeğ eyledik.

In this study we researched phonetic differences of some words, according to Standard Turkish Languge, in Haydar Baba’ya Selam poem of M. Hüseyin ŞEHRİYAR, who is one of the prominent poet of Azeri Literature. We triedto explain causes of these linguistically while we were presenting these phoneticdifferences. Since the poem is too long, we chose principal words not all words andwe preferred to analyze the poem generally and linguistically.
10–12 Yaş Danışmanlık Hizmeti Alan Çocukların Durumlarının Belirlenmesinde Resmin Önemi
10-12 Age Consulting Service Area Determination of Status of Children The Importance of the Picture
Yazar: Akalın, Tolga; Üstündağ, Alev
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 1 No. 3, 2015
Anahtar kelimeler: Child Picture,Consulting Services ; Çocuk Resmi,Danışmanlık Hizmetleri

Bu araştırma Eskişehir Geçlik Danışmanlık ve Sağlık Hizmeti Merkezi’ne başvuran 10-12 yaş arasındaki 15 çocuğa, cinsiyet ayırımı yapılmadan, “Herhangi bir gününüzün resmini çizer misiniz?” sorusu sorularak yapılmıştır. Bu çalışma çocuğun iç dünyasının resim yoluyla dışavurumunu sağlama, bu yolla veri elde etme için planlanmış ve uygulamaya sokulmuştur. Ortayak çıkan resimler uzmanlar tarafından yorumlanmıştır. Araştırmada amaç; çocukların ruhsal durumlarını incitmeden, varsa sorunlarının kaynağına resim yoluyla inebilmek, daha sonra gerekli olan danışmanlık hizmetlerinin doğru ve etkili bir şekilde yapılmasına öncülük etmektir. Böylelikle danışmanların var olan sorunların sebeplerine ulaşmalarının sağlanacağı ve çözüm üretme sürecinde katkı sağlayabileceği düşünülmektedir. Araştırmada 10-12 yaş arasındaki 15 çocuğa, herhangi bir günlerinin resimleri uzman denetiminde yaptırılmış ve uzmanın görüşme notlarına dayanarak resimler analiz edilmiştir. Ancak makalede her resme yer verilmemiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden “örnek olay” (study case) modelikullanılarak hazırlanmıştır. Literatür tarama tekniğinin yanı sıra gözlem, görüşmeve uygulamaya teknikleri de kullanılmıştır.

This research is carried out with 15 children who are between 10-12 years old,without regarding gender. They are applicants of Eskişehir Youth Consulting andHealth Service Center. They are asked the guestion of “Can you draw a picture ofan any day?”. This study is planned and has been implemented to provide expression of their inner world and gather the necessary data by this way. Resulting imageswere interpieted by the experts.The aim of this research is to find out the sources of children’s problems without hurting their psychological states by picture then to guide true and correctexecution of the neccessary counsulting services. In this way it is thought that theadvisors can approach the cause of children’s problems reasons and contributeto solutions for process. In the study it was wanted to draw a picture of an anyday from 15 children who are between 10-12 years old under the supervision ofan expert and the pictures were analyzed by using the expert’s interviev notes. Buteach picture are not included in this article. The research is prepared using studycase from qualitative research methods. In addition to the literature as a screeningtechnique, used observation, interview and application techniques.