Öğretim Elemanlarının Psikolojik Sermayelerine İlişkin Öz Değerlendirmelerinin İncelenmesi
Öğretim Elemanlarının Psikolojik Sermayelerine İlişkin Öz Değerlendirmelerinin İncelenmesi
Yazar: Karadağ, Nazife; Tüzel İşeri, Emel; Kahraman, Hilal
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 8 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Psikolojik sermaye,pozitif örgütsel davranış,öğretim elemanı,öz yeterlilik,iyimserlik

Bu araştırmanın amacı öğretim elemanlarının psikolojiksermayelerine ilişkin öz değerlendirmelerinin incelenmesidir. Araştırma nitelaraştırma yöntemlerinden olgubilim deseni doğrultusunda yapılandırılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu Adıyaman Üniversitesi, Cumhuriyet Üniversitesi veGaziosmanpaşa Üniversitesinde görev yapmakta olan 15 öğretim elemanıoluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafındangeliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.  Veriler betimsel analiz ve içerik analiziteknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretimelemanlarının iyimserlik boyutuna ilişkin öz değerlendirmeleri yaşanan süreçlerbağlamında değişiklik gösterebilmektedir. Öğretim elemanlarının adil ve şeffafolmak suretiyle «güven» boyutuna ilişkin öz değerlendirmeleri incelendiğindekurallara uymak, görevi aksatmamak, etik ilkelere bağlılık, yasalara uygunhareket etmek gibi noktalara vurgu yaptıkları görülmüştür. Öğretimelemanlarının psikolojik sermayenin dayanıklılık bileşenine ilişkin özdeğerlendirmeleri zorluk, değişim ve belirsizlik anında vermiş olduklarıtepkiler çerçevesinde değerlendirilmiştir. Bulgular incelendiğinde öğretimelemanlarının amaçlara ulaşma sürecinde itici güç olarak görülen bireyselgelişim, başarılı olma arzusu, duyguların farkında olmak ve işin gereklerininyerine getirmek gibi içsel motivasyon unsurlarına vurgu yaptıklarıgörülmektedir. Araştırmada öğretim elemanlarının dışadönüklük düzeyleri dışpaydaşlarla iletişim kurulması ve değişim sürecinin yönetilmesi alt temalarıaltında ele alınmıştır. Öğretim elemanlarının hem dış paydaşlarla iletişimkurulmasında hem de değişim sürecinde özellikle verilen görevlerin yerinegetirilmesi konusuna vurgu yaptıkları görülmüştür.

Bu araştırmanın amacı öğretim elemanlarının psikolojiksermayelerine ilişkin öz değerlendirmelerinin incelenmesidir. Araştırma nitelaraştırma yöntemlerinden olgubilim deseni doğrultusunda yapılandırılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu Adıyaman Üniversitesi, Cumhuriyet Üniversitesi veGaziosmanpaşa Üniversitesinde görev yapmakta olan 15 öğretim elemanıoluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafındangeliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.  Veriler betimsel analiz ve içerik analiziteknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretimelemanlarının iyimserlik boyutuna ilişkin öz değerlendirmeleri yaşanan süreçlerbağlamında değişiklik gösterebilmektedir. Öğretim elemanlarının adil ve şeffafolmak suretiyle «güven» boyutuna ilişkin öz değerlendirmeleri incelendiğindekurallara uymak, görevi aksatmamak, etik ilkelere bağlılık, yasalara uygunhareket etmek gibi noktalara vurgu yaptıkları görülmüştür. Öğretimelemanlarının psikolojik sermayenin dayanıklılık bileşenine ilişkin özdeğerlendirmeleri zorluk, değişim ve belirsizlik anında vermiş olduklarıtepkiler çerçevesinde değerlendirilmiştir. Bulgular incelendiğinde öğretimelemanlarının amaçlara ulaşma sürecinde itici güç olarak görülen bireyselgelişim, başarılı olma arzusu, duyguların farkında olmak ve işin gereklerininyerine getirmek gibi içsel motivasyon unsurlarına vurgu yaptıklarıgörülmektedir. Araştırmada öğretim elemanlarının dışadönüklük düzeyleri dışpaydaşlarla iletişim kurulması ve değişim sürecinin yönetilmesi alt temalarıaltında ele alınmıştır. Öğretim elemanlarının hem dış paydaşlarla iletişimkurulmasında hem de değişim sürecinde özellikle verilen görevlerin yerinegetirilmesi konusuna vurgu yaptıkları görülmüştür.