ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇOCUKLUK DÖNEMİ İSTİSMAR YAŞANTILARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
INVESTIGATION OF THE PRESERVICE TEACHERS' CHILDHOOD TRAUMAS IN TERMS OF SOME VARIABLES
Yazar: Bozgün, Kayhan; Pekdoğan, Serpil
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 67, 2017
Anahtar kelimeler: Çocukluk Çağı,İstismar,Öğretmen Adayı,Değişken

Günümüzde önemiartan konulardan biri de şüphesiz istismar vakalarıdır. Yazılı kaynak,paneller, haber ve röportajlarda istismar yaşantısı olan bireylerinyaşadıklarına tanıklık edilmektedir. İstismar konusundaki alanyazınincelendiğinde, çocuklar, öğretmenler, aileler, sağlık görevlilerinin katıldığıçalışmaların yürütüldüğü göze çarpmaktadır. Bu nedenle, bu çalışmada çocuklarınsağlıklı büyümesinde katkısı olacak olan öğretmen adayları ile çalışılmasınaihtiyaç duyulmuştur. Çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının çocuklukdönemindeki istismar yaşantılarını farklı değişkenler açısından incelemektir.Araştırmada yöntem olarak, nicel araştırma desenlerinden tarama yöntemikullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 628 öğretmen adayıoluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafındanhazırlanan kişisel bilgi formu, Kaya (2014) tarafından uyarlanan Çocukluk Çağı Örselenme Yaşantıları Ölçeği Kısa Formukullanılmıştır. Elde edilen veriler SPPS programı yardımıyla analizedilmiştir. Verilerin analizinde bağımsızörneklem t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) teknikleri kullanılmıştır.Elde edilen veriler için anlamlılık ,05 düzeyinde kabul edilmiştir. Çalışmanın ortayaçıkardığı bulgulara göre, öğretmen adaylarının çocukluk dönemi istismaryaşantıları ile cinsiyet, sınıf, aile geliri, kardeş sayısı, doğumsırası, anne-baba eğitim düzeyi değişkenleri arasında anlamlı bir farklılığınolduğu sonucuna varılmıştır. Öğretmen adaylarının çocukluk dönemi istismaryaşantılarının bölüm, anne-baba yaşam durumu, anne-baba birlikteliği, anne-babaöz-üvey olma değişkenlerine göre farklılık göstermediği belirlenmiştir.Gelecekte yapılacak çalışmalarda öğretmen ve öğretmen adaylarının katılımıylaçocukluk dönemi istismar yaşantıları hakkındaki bilgi düzeylerini belirleyençalışmalar ele alınabilir.

Günümüzde önemiartan konulardan biri de şüphesiz istismar vakalarıdır. Yazılı kaynak,paneller, haber ve röportajlarda istismar yaşantısı olan bireylerinyaşadıklarına tanıklık edilmektedir. İstismar konusundaki alanyazınincelendiğinde, çocuklar, öğretmenler, aileler, sağlık görevlilerinin katıldığıçalışmaların yürütüldüğü göze çarpmaktadır. Bu nedenle, bu çalışmada çocuklarınsağlıklı büyümesinde katkısı olacak olan öğretmen adayları ile çalışılmasınaihtiyaç duyulmuştur. Çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının çocuklukdönemindeki istismar yaşantılarını farklı değişkenler açısından incelemektir.Araştırmada yöntem olarak, nicel araştırma desenlerinden tarama yöntemikullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 628 öğretmen adayıoluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafındanhazırlanan kişisel bilgi formu, Kaya (2014) tarafından uyarlanan Çocukluk Çağı Örselenme Yaşantıları Ölçeği Kısa Formukullanılmıştır. Elde edilen veriler SPPS programı yardımıyla analizedilmiştir. Verilerin analizinde bağımsızörneklem t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) teknikleri kullanılmıştır.Elde edilen veriler için anlamlılık ,05 düzeyinde kabul edilmiştir. Çalışmanın ortayaçıkardığı bulgulara göre, öğretmen adaylarının çocukluk dönemi istismaryaşantıları ile cinsiyet, sınıf, aile geliri, kardeş sayısı, doğumsırası, anne-baba eğitim düzeyi değişkenleri arasında anlamlı bir farklılığınolduğu sonucuna varılmıştır. Öğretmen adaylarının çocukluk dönemi istismaryaşantılarının bölüm, anne-baba yaşam durumu, anne-baba birlikteliği, anne-babaöz-üvey olma değişkenlerine göre farklılık göstermediği belirlenmiştir.Gelecekte yapılacak çalışmalarda öğretmen ve öğretmen adaylarının katılımıylaçocukluk dönemi istismar yaşantıları hakkındaki bilgi düzeylerini belirleyençalışmalar ele alınabilir.