Öğretmen Adaylarının Kopya Çekmeye İlişkin Tutumları ile Akademik Sahtekârlık Eğilimleri Arasındaki İlişki
The Relationship Between Prospective Teachers’ Attitudes Towards Cheating and Academic Dishonesty Tendencies
Yazar: Taşgın, Adnan; Kıncal, Remzi Y.; Küçükoğlu, Adnan; Ozan, Ceyhun
Dergi: Anadolu Journal of Educational Sciences International, Vol. 9 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Cheating,academic dishonesty,prospective teachers ; Kopya çekme,akademik sahtekârlık,öğretmen adayları

Bu araştırmada öğretmen adaylarının kopya çekmeyeilişkin tutumları ile akademik sahtekârlık eğilimleri arasındaki ilişkininincelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama türündeki bu araştırma 2016-2017öğretim yılı güz yarıyılında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni birdevlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan öğretmenadaylarından oluşurken, örneklemi ise aynı fakültenin farklı sınıf vebölümlerinde öğrenim gören 635 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanınverileri “Kopya Çekmeye İlişkin Tutum Ölçeği” ve “Akademik Sahtekârlık EğilimiÖlçeği”nden elde edilmiştir. Verilerin analizinde Mann-Whitney U,Kruskal-Wallis H ve Spearman Korelasyon Analizi testleri kullanılmıştır.Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının kopya çekmeye ilişkin tutumlarıarasında cinsiyet, bölüm, sınıf ve not ortalaması değişkenlerine göre anlamlıfarklılık bulunmuştur. Öğretmen adaylarının akademik sahtekârlık eğilimlerindeise cinsiyet, bölüm ve not ortalaması değişkenlerine göre anlamlı farkaulaşılırken sınıf değişkenine göre anlamlı bir farklılığa ulaşılmamıştır.Ayrıca, öğretmen adaylarının kopya çekmeye ilişkin tutumları ile akademiksahtekârlık eğilimleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırmasonuçlarına göre, öğretmen adaylarının kopya çekme ve akademik sahtekârlığayönelik farkındalıklarının artırılması amacıyla seminerler verilmesi, akademiksahtekârlık eğiliminin azaltılması için öğretmen adaylarının ödevlerinindeğerlendirilmesinde intihal programlarının kullanılması önerilmektedir.

In this study, itis aimed to examine the relationship between prospective teachers' attitudestowards cheating and academic dishonesty tendencies. The research in therelational survey type was conducted in the fall semester of the 2016-2017academic year. The population of the research consists of prospective teachersstudying at a public university education faculty. The sample of the studyconsists of 635 prospective teachers studying in different classes anddepartments of the same faculty. The data of the study were obtained from the“Scale for Attitude towards Cheating” and the “Academic Dishonesty TendencyScale”. Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H and Spearman Correlation Analysis testswere used to analyze the data. According to the results of the study, it wasfound that there was a significant difference between the attitudes of theprospective teachers about cheating according to gender, department, grade andgrade point average. While there is a significant difference in academicdishonesty tendencies of prospective teachers according to gender, departmentand grade point average variables, there is no significant difference accordingto grade variable. In addition, there was a significant relationship betweenprospective teachers' attitudes towards cheating and academic dishonestytendencies. According to the results of the research, it is recommended thatprospective teachers should be given seminars in order to increase their awarenessabout cheating and academic dishonesty, and it is recommended to use plagiarismprograms in the evaluation of student teachers' assignments in order to reducethe tendency of academic dishonesty.