Aile İletişim Becerileri Psikoeğitim Programının Eşlerin İletişim Becerilerine ve Çift Uyumuna Etkisi
The Effect of Family Communication Skills Psychoeducation Program on Couples’ Communication Skills and Dyadic Adjustment
Yazar: Atan, Abdullah; Buluş, Mustafa
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 40 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Family communication skills psychoeducation program,communication skills,dyadic adjustment ; Aile iletişim becerileri psikoeğitim programı,iletişim becerileri,çift uyumu

Bu çalışmada, yapılandırılmış bir “Aile İletişim Becerileri Psikoeğitim Programı”nın eşlerin iletişim becerilerine ve çift uyumuna etkisi incelenmiştir. Çalışmada ön test – son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmaya 24 çift katılmıştır. Deney grubunda 12 çift psikoeğitim programına alınmış ve program haftada bir gün olmak üzere toplam sekiz hafta planlanarak uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak İletişim Becerileri ve Çift Uyum Ölçekleri kullanılmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; deney grubu eşlerinin iletişim becerileri ve çift uyumu test puanlarının uygulanan psikoeğitim programı sonrasında anlamlı düzeyde yükseldiği; kontrol grubu eşlerinin iletişim becerilerinin ve çift uyumunun eşler arası doyum, eşler arası fikir birliği, duygusal ifade alt boyutları ön ve son test puanlarının ölçümünde anlamlı bir fark olmadığı, ancak çift uyumunun eşler arası bağlılık alt boyutu ön ve son test puanlarının ölçümü sonucunda anlamlı düzeyde bir düşüş olduğu; deney ve kontrol grubu eşlerinin iletişim becerilerinden egoyu geliştirici dil, etkin dinleme, empati, ben dili alt boyutları ve çift uyumu son test puanları ölçümünde deney grubunun puan ortalamasının kontrol grubundan anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu, ancak iletişim becerilerinden kendini tanıma/açma alt boyutu son test puanları arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Araştırmada, elde edilen bulgular eğitsel doğurguları ile birlikte tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.

In this study, the effects of a structured Family Communication SkillsPsychoeducation Program on parental communication skills and dyadic adjustmentwere examined. Quasi - experimental pre-test and post-test with control groupdesign was used in the study. 24 couples participated in the study. Inexperimental group 12 couples were taken into the program and it was plannedand applied for a total of eight weeks. Communication Skills and DyadicAdjustment Scales were used as data collection tools and Mann Whitney U andWilcoxon Singed Ranks Tests were used in the analysis of the data. As a resultof the analyses, it was found that communication skills and the dyadicadjustment test scores of the couples in the experimental group weresignificantly increased after the applied psychoeducation program; there wasnot a significant difference between the control group couples’ communicationskills and dyadic adjustment and dyadic satisfaction, dyadic consensus,affectional expression sub-scales of the pre- and post-test scores; howeverthere was a significant decrease in the dyadic cohesion subscale scores inmeasure of the pre-test and post-test scores; experimental group couples’ egosupportive language, active listening, empathy, I-language subscales ofcommunication skills and dyadic adjustment post-test scores averages higherthan control group couples’ averages; yet there was no significant differencebetween self-recognition/disclosure subscale of communication skills post-testscores. In the present study, the findings were discussed and therecommendations were presented together with the educational implications.