hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
MÜŞTERİLERİN UNESCO’NUN GASTRONOMİ ŞEHİRLERİ’NDE BULUNAN ASIRLIK AİLE LOKANTALARINDAKİ GASTRONOMİ MİRASI ALGILAMALARI: KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ
CUSTOMERS’ PERCEPTIONS OF GASTRONOMICAL HERITAGE IN CENTURY-OLD FAMILY RESTAURANTS IN UNESCO’S GASTRONOMICAL CITIES: A COMPARATIVE ANALYSIS
Yazar: Demir, Yeliz
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 49, 2025
Anahtar kelimeler: Food and Beverage ; Yiyecek ve İçecek ; Traditional Food ; Geleneksel Yemek ; Centuries-old family restaurants,gastronomic heritage,heritage restaurants,UNESCO,creative cities network ; Asırlık aile restoranları,gastronomi mirası,miras lokantalar,UNESCO,Yaratıcı Şehirler Ağı

Bu araştırmanın amacı, UNESCO’nun Yaratıcı Şehirler Ağı’na gastronomi alanından giren şehirlerdeki asırlık aile lokantalarına ilişkin müşterilerin gastronomi mirası algılamalarını incelemektir. Yapılan literatür taraması sonrasında Gaziantep’te İmam Çağdaş ve Afyonkarahisar’da Aşçı Bacaksız lokantalarının asırlık aile lokantası statüsünde olduğu tespit edilmiştir. Bu lokantaların Google Haritalar uygulamasındaki müşteri yorumları veri olarak kaydedilerek içerik analizi ile incelenmiştir. Yapılan analiz sonrasında müşterilerin gastronomi mirası algılamalarında iki lokantada da işletme konseptinin ve miras yemeklerin öne çıktığı tespit edilmiştir. Müşteriler, işletme konsepti bağlamında Afyonkarahisar’daki asırlık aile lokantasını “Şehirle bütünleşmiş işletme”, “Tarihi lokanta” ve “Aile lokantası” olarak nitelerken müşterilerin önemli bir kısmı Gaziantep’teki asırlık aile lokantasını “Şehirle bütünleşmiş işletme” olarak nitelendirmektedir.

This research aims to examine the gastronomy heritage perceptions of customers regarding century-old family restaurants in cities included in UNESCO’s Creative Cities Network in gastronomy. After the literature review, it was determined that İmam Çağdaş in Gaziantep and Aşçı Bacaksız in Afyonkarahisar have the status of century-old family restaurants. The customer comments of these restaurants in the Google Maps application were recorded as data and examined with content analysis. After the study, it was determined that the business concept and heritage dishes were prominent in the customers’ perceptions of gastronomy heritage in both restaurants. While customers describe the century-old family restaurant in Afyonkarahisar as “a business integrated with the city”, “historical restaurant”, and “family restaurant” in terms of the business concept, a significant portion of the customers describe the century-old family restaurant in Gaziantep as “a business integrated with the city”.
META-ANLATILARDA İKTİDAR: KARL MARX ve MAX WEBER’İN KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ
POWER IN META-NARRATIVES: A COMPARATIVE ANALYSIS OF KARL MARX and MAX WEBER
Yazar: Demir, Murat
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 49, 2025
Anahtar kelimeler: Social Theory ; Sosyal Teori ; Meta-Anlatılar,Karl Marx,Max Weber,İktidar ; Meta-narratives,Karl Marx,Max Weber,Power

Sosyal bilim şemsiyesi altında yer alan kesimler tarafından ele alınan iktidar, birçok düşünür tarafından ilgi alanları doğrultusunda yeniden inşa edilmiştir. Bu yoğun tanım ve açılımları,  sistematik biçimde, bireysel olarak incelemek pek olası değildir. Bundan dolayı bu açılımları tetikleyen Karl Marx ve Max Weber’in iktidar konusunda ifade ettiklerini incelemek, geçmişi okumayı mümkün kıldığı gibi şimdiki zamanın iktidarını da anlaşılır kılmaktadır. Yapılan okumalar neticesinde, çalışma nesnesi olan ikilinin “iktidar nedir?” sorusuna verdiği cevapların, birbirinden kopuk olmadığı görülmüştür. Marx için iktidar emek-sınıf-devlet üçgeninde işlenirken; Weber, iktidarı analitik bir zemine çekerek rasyonalite-otorite-etki ve en önemlisi tarihsellik  üzerinden okumaya çalışmaktadır. Weber’in, Marx ile kurduğu düşünsel temasın bu denli yoğun olmasının sebebi Marx’ın fikirlerine tamamen karşı olması değildir. Bu temas bir karşı çıkıştan  ziyade Marx’ın salt iktisadi olanla açıklamak istediği iktidarı, Weber daha analitik olan toplumsal dokular üzerinden analitik bir zeminde açıklayarak Marx’ın bıraktığı boşlukları doldurmaktadır.

Power, which is dealt with by segments under the umbrella of social science, has been reconstructed by many thinkers in line with their interests. It is not possible to systematically analyse these intensive definitions and expansions individually. Therefore, analyzing what Karl Marx and Max Weber, who triggered these expansions, expressed about power makes it possible to read the past and makes the current power more understandable. As a result of the readings made, it has been seen that the answers given by the two, who are the object of study, to the question “what is power?” are not disconnected from each other. While for Marx, power is processed in the triangle of labour-class-state, Weber tries to read power on an analytical ground through rationality-authority-effect and most importantly historicity. The reason why Weber's intellectual contact with Marx is so intense is that they have the same concern. Both names defend the human subject against capitalist civilization. However, while Marx does this largely on economic grounds, Weber fills the gaps left by Marx by explaining this on an analytical ground for more pluralistic reasons
ORTAOKUL TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI (2024): YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİ BAĞLAMINDA ALAN BECERİLERİNE ELEŞTİREL BAKIŞ
MIDDLE SCHOOL TURKISH CURRICULUM (2024): A CRITICAL LOOK AT DOMAIN SKILLS IN THE CONTEXT OF THE REVISED BLOOM TAXONOMY
Yazar: Karagöl, Efecan
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 49, 2025
Anahtar kelimeler: Turkish Education ; Türkçe Eğitimi ; Yenilenmiş Bloom Taksonomisi,2024 Türkçe Dersi Öğretim Programı,alan becerileri,öğrenme çıktısı ; Revised Bloom,2024 Turkish Curriculum,language domain skills,learning outcomes

Bu çalışma Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın (TYMM-2024) alan becerilerine ilişkin öğrenme çıktılarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi bağlamında incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırma nitel bir durum çalışması olarak tasarlanmış ve doküman analizi yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. TYMM-2024’te yer alan dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma becerilerine yönelik toplam 106 öğrenme çıktısı incelenmiştir. Analiz sonuçları programın özellikle “analiz etme” ve “değerlendirme” düzeylerinde yoğunlaştığını ve üst düzey bilişsel becerilerin geliştirilmesine öncelik verdiğini göstermiştir. TYMM-2024, öğrencilerin üst düzey bilişsel süreçleri etkin bir şekilde kullanabilmelerini sağlamak için eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini desteklemeyi amaçlamaktadır. Ayrıca araştırmada TYMM-2024, 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı ile karşılaştırılmıştır. Buna göre TYMM-2024’ün daha dengeli bir taksonomik dağılım sunduğunu ve üst düzey öğrenme becerilerine daha fazla vurgu yaptığı belirlenmiştir.

This study aims to evaluate the learning outcomes related to the domain skills of the Turkish Language Teaching Program for the Turkish Century Education Model 2024 (TYMM-2024) within the framework of the Revised Bloom's Taxonomy. The research was designed as a qualitative case study and employed the document analysis method. A total of 106 learning outcomes related to listening/monitoring, reading, speaking, and writing skills in TYMM-2024 were analyzed. The results indicated that the curriculum particularly focuses on the "analyzing" and "evaluating" levels, prioritizing the development of higher-order cognitive skills. TYMM-2024 emphasizes critical and creative thinking skills to enable students to engage effectively in higher-order cognitive processes. Furthermore, TYMM-2024 was compared to the 2019 Turkish Curriculum in this study. It was found that TYMM-2024 offers a more balanced taxonomic distribution and places greater emphasis on higher-order learning skills.
ZAMANE ÇOCUĞU MU ZAMANIN İNSANI MI? KLASİK TÜRK ŞİİRİNDE “İBN-İ VAKT” ÜZERİNE
A CHILD OF THE TIME OR A MAN OF THE TIME? ABOUT “İBN-İ VAKT” IN CLASSICAL TURKISH POETRY
Yazar: Vural, Emre
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 49, 2025
Anahtar kelimeler: Classical Turkish Literature ; Klasik Türk Edebiyatı ; Classical Turkish literature,time,ibnü’l-vakt,rind. ; Klasik Türk edebiyatı,zaman,ibnü’l-vakt,rind.

Klasik Türk edebiyatının beslendiği kaynaklardan birisi de tasavvuftur. Allah yolunda varlığa ve birliğe ulaşma hedefinde olan sûfî şairler, bu yolda deneyimledikleri pek çok hâli tasavvufî bir ıstılâhat olarak şiirlerinde kullanırlar.  Bu ıstılâhatlardan birisi de genel anlamda vaktin çocuğu anlamına gelen ibnü’l-vakt ifadesidir. Sıklıkla ân, ân-ı dâim ve ebü’l vakt kavramlarıyla birlikte kullanılan ibnü’l vakt; geçmişin üzüntüsünden ve geleceğin endişesinden sıyrılarak zamanın sonsuz birimlerinden birisi olan ‘ân’da kalarak, varlığı ve zamanı deneyimleme fırsatı yakalayan sûfînin bir hâlidir. Başta Mevlânâ ve Niyâzî-i Mısrî olmak üzere birçok sûfî şair tarafından kullanılan bu ifade, sonraki zamanlarda kendilerini rind olarak gören şairlerce de kullanılmıştır. Çalışmamızda ilk olarak tasavvufî bir ıstılâhat olan ibnü’l-vakt kavramına sûfînin zamanı deneyimlediği bir hâl olarak açıklanmaya çalışıldı. Sonradan ise çeşitli şairlerin divanlarında bulunan ibnü’l-vakt kavramının rind tipiyle olan münasebeti değerlendirmeye tabi tutularak bu kavramın klasik Türk edebiyatında kullanılan farklı anlamları ortaya çıkarılmaya çalışıldı.

One of the sources that feeds classical Turkish literature is Sufism. Sufi poets who aim to reach existence and unity on the path of Allah use many states they experience on this path as a Sufi term in their poems. One of these terms is the expression ibnü’l-vakt, which generally means child of time. Often used together with the concepts of an, an-ı dâim and ebü’l vakt, ibnü’l vakt is a state of the Sufi who gets the opportunity to experience existence and time by staying in the ‘an’, one of the infinite units of time, free from the sadness of the past and the anxiety of the future. This expression, which was used by many Sufi poets, especially Mevlana and Niyazi-i Misri, was also used by poets who saw themselves as rind in later times. In our study, firstly, the concept of ibnü'l-vakt, which is a Sufi term, was tried to be explained as a state in which the Sufi experiences time. Then, the relationship between the concept of ibnü'l-vakt found in the divans of various poets and the type of rind was evaluated and the different meanings of this concept used in classical Turkish literature were tried to be revealed.
ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK NOT ORTALAMALARININ MAKİNE ÖĞRENMESİ YÖNTEMLERİ İLE TAHMİNİ
PREDICTION OF STUDENTS' ACADEMIC GRADE POINT AVERAGES USING MACHINE LEARNING METHODS
Yazar: Metin, Serkan
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 0 No. 50, 2025
Anahtar kelimeler: Management Information Systems ; Yönetim Bilişim Sistemleri ; Akademik başarı,Makine öğrenmesi,Regresyon analizi,Tahmin ; Academic achievement,Machine learning,Regression analysis,Prediction

Bu çalışma, öğrencilerin akademik not ortalamalarını tahmin etmek için farklı makine öğrenmesi yöntemlerini kullanmıştır. Çalışmada, Gradient Boosting Regressor (GBR), Random Forest Regressor, Feedforward Neural Networks (FFNNs), XGBoost ve diğer modeller uygulanmış ve performansları MAE, RMSE, MAPE ve R² gibi metriklerle değerlendirilmiştir. Random Forest modeli, %100 R² ile en yüksek doğruluğu sağlamış ve en düşük hata oranlarına ulaşmıştır. Diğer modeller arasında Gradient Boosting ve XGBoost da yüksek doğruluk oranlarıyla öne çıkmıştır. Araştırma, öğrencilerin günlük çalışma saatleri, sosyal ve fiziksel aktiviteler ile stres seviyeleri gibi değişkenlerin akademik başarı üzerindeki etkilerini analiz etmiştir. Günlük çalışma saatleri, %73'lük pozitif korelasyonla başarı üzerindeki en güçlü etkiye sahip faktör olarak belirlenmiştir. Stres seviyesinin başarıya ölçülü bir şekilde pozitif etkisi olduğu görülürken, fiziksel aktivitelerin başarıyı az da olsa olumsuz etkilediği tespit edilmiştir

This study utilized various machine learning methods to predict students' academic grade point averages. The models applied in the study included Gradient Boosting Regressor (GBR), Random Forest Regressor, Feedforward Neural Networks (FFNNs), XGBoost, among others, and their performances were evaluated using metrics such as MAE, RMSE, MAPE, and R². The Random Forest model achieved the highest accuracy with an R² of 100% and the lowest error rates. Among the other models, Gradient Boosting and XGBoost also demonstrated high accuracy levels. The research analyzed the impact of variables such as daily study hours, social and physical activities, and stress levels on academic success. Daily study hours were identified as the most influential factor, with a 73% positive correlation to academic performance. While stress levels showed a moderate positive effect on success, physical activities were found to have a slightly negative impact.
ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ’NİN KENTSEL MEKÂN VE SOSYAL ÇEVRE ÜZERİNDEKİ ETKİSİ (ALTINŞEHİR MAHALLESİ’NDEKİ HANELER VE İŞLETMELER ÜZERİNE BİR İNCELEME)
ADIYAMAN UNİVERSİTY’S EFFECT ON URBAN SPACE AND SOCIAL ENVIRONMENT (A RESEARCH ON THE HOUSEHOLDS AND BUSINESSES IN ALTINŞEHIR DISTRICT)
Yazar: Kaya, Gazanfer
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 16, 2014
Anahtar kelimeler: Adıyaman University, urban space, urbanisation, Altınşehir District. ; Adıyaman Üniversitesi, kentsel mekân, kentleşme, Altınşehir Mahallesi.

Üniversiteler, bilimin en yetkin şekilde üretildiği kurumların başında gelir. Bilimsel üretim, üniversiteler için temel bir amaçtır. Aynı zamanda üniversiteler, kuruldukları bölge ve kentin sosyal, ekonomik ve kültürel gelişimine katkı sağlarlar. 2006 yılında kurulmuş olan Adıyaman Üniversitesi, yakın çevresi ve kentin gelişiminde, dinamik bir unsur olarak öne çıkmaya başlamıştır. Özellikle de Adıyaman Üniversitesi’nin kısa bir zaman diliminde artan öğrenci, akademik ve idari personel sayısı bu dinamiğin temel bileşenleridir. Bu çalışmanın konusu, Adıyaman Üniversitesi’nin yakın çevresindeki kentsel mekâna ve sosyal çevre üzerindeki etkisidir. Bu nedenle Adıyaman Üniversitesi’nin de içinde yer aldığı Altınşehir Mahallesi’ndeki 200 hane ve 62 işletmede görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Saha araştırmasında elde edilen veriler ışığında, üniversite ve yakın çevresi arasındaki etkileşim analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, Adıyaman Üniversitesi’nin yedi yıl içerisinde ulaştığı 15 bin öğrencisi ve çalışanı ile kentin ekonomik ve sosyal gelişimine bir hareketlilik getirdiği belirlenmiştir.

Universities are those institutions which are most capable to produce science.  Scientific production is the main purpose of universities. At the same time universities contribute to social, economic and cultural deveolopment of the cities and region in which they are established. Adıyaman University which was founded in 2006, began to come forward as a dynamic institution for the development of the close surroundings and the city. The increase of the number of students and academic and administrative staff Adıyaman University in a short period of time is the essential component of this dynamism. Subject of this study is Adıyaman University’s impact on the close surrounding in the urban space and the social environment. For this reason, interviews were conducted with 200 households and 62 businesses in Altınşehir District in which Adıyaman University is situated. The interaction between the university and the surrounding area has been analyzed in the light of the data that have been obtained by the survey conducted. As a result of the research, it has been asserted that within seven years after its establishment Adıyaman University with its 15,000 students and employees has brought a mobility to the urban’s economic and social development.velopment.
ÖRGÜTSEL ETKİLİLİĞİ GERÇEKLEŞTİRMEDE SİSTEM MODELİNİN SUNDUĞU İMKÂNLAR
THE POSSIBILITIES PROVIDED BY SYSTEMS MODEL FOR THE REALIZATION OF ORGANIZATIONAL EFFECTIVENESS
Yazar: Çelik, İsmail; Kaygusuzoğlu, Mehmet
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 49, 2025
Anahtar kelimeler: Information Systems (Other) ; Bilgi Sistemleri (Diğer) ; Örgüt,Rasyonellik,Negatif Entropi,Sistem Teorisi,Örgütsel Etkililik ; Organization, Rationalit, Negative Entropy,System Theory,Organizational Effectiveness

İnsanlar, tarihin hiçbir döneminde sahip olmadığı kadar örgüte, modern zamanlarda sahip olmuşlardır. Bundandır ki, içinden geçilmekte olan zamana örgütlü toplumlar zamanı denilmektedir. İnsanların soyut ve somut ihtiyaçlarını karşılamak üzere dizayn ettikleri örgütlerin varlıklarını sürdürmesi, kalıcı olmaları, başka bir deyişle ölüm demek olan pozitif entropiden uzun ömürlülük demek olan negatif entropiye ulaşmaları literatürde “örgütsel etkililik” olarak kavramlaştırılan ‘örgütsel sağlık’ın veya durumun gerçekleştirilmesiyle mümkün olacaktır. Gerçekleştirilecek örgütsel etkililik, Türkiye’de örgütler evrenindeki yoğun ölümlerin (pozitif entropi veya işletmelerin faaliyetlerine son vermek zorunda kalması) de azalmasında fonksiyon icra edebilir. Bu çalışmada, örgütsel etkililiği gerçekleştirmede yararlanılabilecek iki yönetsel model incelenmiş; amaç modelinin etkililiği gerçekleştirmede yetersiz kaldığı, bu modeli ikame etmek üzere sistem modelinin kullanılabileceği varsayımı öne çıkarılmıştır.

People have had organizations in modern times as they have never had in any period of history. That is why the time we are going through is called the time of organized societies. The survival of organizations designed to meet the abstract and concrete needs of people, their permanence, in other words, their reaching from positive entropy, which means death, to negative entropy, which means longevity, will be possible by realizing the ‘organizational health’ or situation conceptualized as “organizational effectiveness” in the literature. The organizational effectiveness to be achieved can also function in reducing the intense deaths (positive entropy or businesses having to terminate their activities) in the universe of organizations in Turkey. In this study, two managerial models that can be used in achieving organizational effectiveness are examined; the assumption that the goal model is insufficient in achieving effectiveness and that the system model can be used to replace this model is highlighted.
OSMANLI DÖNEMİ KUDÜS-İ ŞERİF SANCAĞI’NDAKİ İBTİDÂÎ MEKTEPLERİN DURUMU
THE SITUATION OF ELEMENTARY SCHOOLS SANJAK OF JERUSALEM AL-SHARIF IN THE OTTOMAN PERIOD
Yazar: Cengiz, Abdullah
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 0 No. 50, 2025
Anahtar kelimeler: Late Modern Ottoman History ; Yakınçağ Osmanlı Tarihi ; Osmanlı Devleti,Kudüs-i Şerif,Eğitim,İbtidâî ; Ottoman Empire,Jerusalem al-Sharif,Education,Elementary

Osmanlı Devleti’nde modern temel eğitim kurumlarının oluşumu, II. Mahmud döneminden itibaren çıkarılan fermanlar, hazırlanan layihalar ve kurulan komisyonlar aracılığıyla sistematik bir yapıya kavuşturulmuştur. İstanbul’da açılan ilk ibtidâî mekteplerin olumlu sonuçlar vermesi, bu eğitim modelinin taşra coğrafyasına yayılmasını teşvik etmiş ve padişah iradesiyle devlet genelinde benzer mekteplerin kurulmasına yönelik girişimlere zemin hazırlamıştır. 1869 tarihli Maârif-i Umûmîye Nizamnâmesi ile ibtidâî mektepler idarî ve pedagojik açıdan yeniden yapılandırılmış; II. Abdülhamid döneminde ise bu kurumların sayısının artırılması ve eğitim kalitesinin yükseltilmesi amacıyla kapsamlı düzenlemelere gidilmiştir. Bu bağlamda, Kudüs-i Şerif Sancağı, Osmanlı taşrasında modern eğitim anlayışının uygulanış biçimlerini gözlemleyebileceğimiz önemli bir örnek teşkil etmektedir. Sancakta açılan ibtidâî mekteplerin muallim, talebe, eğitim durumu ve mekteplere yönelik mali destek mekanizmaları ayrıntılı biçimde incelenmiş; böylece merkezî eğitim politikalarının taşradaki yansımaları ile uygulamada karşılaşılan yapısal sorunlar tarihsel bağlam içerisinde değerlendirilmiştir.

The formation of modern basic education institutions in the Ottoman Empire was systematized through edicts issued, layihas prepared and commissions established starting from the Mahmud II period. The positive results of the first ibtidâî schools opened in Istanbul encouraged the spread of this educational model to the provinces and paved the way for initiatives to establish similar schools throughout the state with the sultan's will. With the 1869 Maârif-i Umûmîye Nizamnâme, ibtidâî schools were restructured administratively and pedagogically, and during the reign of Abdülhamid II, comprehensive regulations were introduced to increase the number of these institutions and improve the quality of education. In this context, the Sanjak of Jerusalem al-Sharif constitutes an important example where we can observe the implementation of the modern education approach in the Ottoman provinces. The teachers, students, educational status and financial support mechanisms of the ibtidâî schools opened in the sanjak are examined in detail; thus, the reflections of the central education policies in the provinces and the structural problems encountered in practice are evaluated within the historical context.
BENJAMİN DISRAELİ’NİN YAPITLARINDA GELENEKSEL MUHAFAZAKARLIK VE MODERN MUHAFAZAKARLIK
TRADITIONAL CONSERVATISM AND MODERN CONSERVATISM IN THE WORKS OF BENJAMIN DISRAELI
Yazar: Kızıltaş, Şahin
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 16, 2014
Anahtar kelimeler: Benjamin Disraeli, Modern Conservatism, Industrial Aristocracy, Toryism, The Young England Movement ; Benjamin Disraeli, Modern Muhafazakarlık, Endüstri Aristokrasisi, Toryizm, Genç İngiltere Akımı

Bu çalışmada, geleneksel ve modern muhafazakarlık kavramlarının İngiliz toplumunda ne şekilde ortaya çıktığı ve toplum için ne anlam ifade ettiği araştırılmıştır. 19. yüzyıl İngiliz politikasının en etkin isimlerinden Benjamin Disraeli’nin icadı olarak kabul edilen modern muhafazakarlığın, geleneksel muhafazakarlık anlayışından hangi açıdan farklılık gösterdiği, topluma demokrasi anlamında neler kattığı, politikada ne gibi değişimleri tetiklediği ve bu değişimlerin yol açtığı toplumsal sonuçların neler olduğu ele alınmıştır. Ayrıca aristokrasi, burjuva ve işçi sınıflarıyla kilise ve krallık gibi kurumların Ortaçağdaki işlevleri ile 19. yüzyıldaki işlevleri karşılaştırılmıştır. Bunların Disraeli’nin yapıtlarında ele alınış tarzı değerlendirilmiştir. Modern muhafazakarlığın demokrasiye katkısı ve Disraeli’nin Tory demokrasisinde toplumsal sınıfların birincil görevleri incelenmiştir. Disraeli, toplumda yerleştirmeye çalıştığı bu yeni sistemin öğreti ve ilkelerini, yazdığı romanlarıyla desteklemiştir. Çalışmamızda bu yapıtlar incelenmiş ve yazarın politik ve toplumsal amaçları ortaya konmaya çalışılmıştır.

In this study, how traditional and modern conservatism have emerged in English society and what they mean for society have been analyzed. In what aspects modern conservatism which is accepted as the invention of Benjamin Disraeli who was one of the most influential persons in 19th century English politics differs from traditional conservatism, what it contributed to society in the way of democracy, what kind of changes in politics it triggered and what are the social results of these changes have been discussed. Besides, the functions of bourgeoisie, aristocracy and working classes and of institutions such as the church and the monarchy in the Middle Age and in 19th century have been compared. How Disraeli tackled this issue in his works has been assessed. The contribution of modern conservatism to democracy and the primary duties of social classes in Tory democracy of Disraeli have been studied. Disraeli, through his novels, supported the principles and doctrines of this new system which he tried to montage to society. In this paper, his works have been scrutinized and his political and social goals have been tried to be revealed.