VİYOLONSEL EĞİTİMİYLE İLGİLİ ARAŞTIRMA SONUÇLARININ ALANA KATKISI VE UYGULANABİLİRLİĞİ
VİYOLONSEL EĞİTİMİYLE İLGİLİ ARAŞTIRMA SONUÇLARININ ALANA KATKISI VE UYGULANABİLİRLİĞİ
Yazar: Cömert, Manolya; Erim, Ali
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Çalgı eğitimi,viyolonsel eğitimi

Viyolonsel eğitimiyle ilgiliaraştırmaların içerik olarak nasıl bir eğilim gösterdiğini belirlemek; buaraştırma sonuçlarının viyolonsel eğitimi alanına katkısını ve sunulanönerilerin sahada uygulanabilirliğini değerlendirmek, bu araştırmanın temelamacıdır. Bu doğrultuda çalışmaya viyolonsel eğitimiyle ilgili Türkiye’deeğitim fakültelerinde yapılan tezler ile eğitim fakültesi dergilerindeyayımlanan makaleler dahil edilmiştir. Bu çerçevede araştırma bir durumçalışmasıdır. Araştırma, iki aşamada ve iki nitel veri toplama tekniği ileyürütülmüştür. İlk olarak viyolonsel eğitimiyle ilgili tezler ve makaleler birdöküm niteliğinde derlenmiş ve incelenmiştir. 52 araştırma, kategorisel olarakanaliz edilmiştir. Daha sonra viyolonsel eğitimiyle ilgili araştırmaların sonuçve önerileri, alana katkısı ve uygulanabilirliği açısından 10 viyolonseleğitimcisinin görüşüne sunulmuştur. Görüşme verileri, tematik olarak çözümlenmiştir.Sonuç olarak viyolonsel eğitimiyle ilgili araştırmaların belirli konularetrafında yoğunlaştığı; araştırmaların genellikle alanda bilinen durumları veuygulanan yöntem-teknikleri doğrulama düzeyinde kaldığı; yeni önerilerin birkısmının ise Türkiye’de viyolonsel eğitimi bağlamında uygulanabilir olmadığıortaya çıkmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda yeni araştırmalarda tekraradüşülmesinin önüne geçilebileceği; çalışmalarda yeni yöntem, teknik veyaklaşımların uygulamasını içeren deneysel araştırmalara ağırlıkverilebileceği; viyolonsel eğitimiyle ilgili yapılacak çalışmaların temel müzikeğitimi ile özengen müzik eğitimini de hedeflemesinin alana yenilikgetirebileceğine ilişkin öneriler getirilmiştir.

Viyolonsel eğitimiyle ilgiliaraştırmaların içerik olarak nasıl bir eğilim gösterdiğini belirlemek; buaraştırma sonuçlarının viyolonsel eğitimi alanına katkısını ve sunulanönerilerin sahada uygulanabilirliğini değerlendirmek, bu araştırmanın temelamacıdır. Bu doğrultuda çalışmaya viyolonsel eğitimiyle ilgili Türkiye’deeğitim fakültelerinde yapılan tezler ile eğitim fakültesi dergilerindeyayımlanan makaleler dahil edilmiştir. Bu çerçevede araştırma bir durumçalışmasıdır. Araştırma, iki aşamada ve iki nitel veri toplama tekniği ileyürütülmüştür. İlk olarak viyolonsel eğitimiyle ilgili tezler ve makaleler birdöküm niteliğinde derlenmiş ve incelenmiştir. 52 araştırma, kategorisel olarakanaliz edilmiştir. Daha sonra viyolonsel eğitimiyle ilgili araştırmaların sonuçve önerileri, alana katkısı ve uygulanabilirliği açısından 10 viyolonseleğitimcisinin görüşüne sunulmuştur. Görüşme verileri, tematik olarak çözümlenmiştir.Sonuç olarak viyolonsel eğitimiyle ilgili araştırmaların belirli konularetrafında yoğunlaştığı; araştırmaların genellikle alanda bilinen durumları veuygulanan yöntem-teknikleri doğrulama düzeyinde kaldığı; yeni önerilerin birkısmının ise Türkiye’de viyolonsel eğitimi bağlamında uygulanabilir olmadığıortaya çıkmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda yeni araştırmalarda tekraradüşülmesinin önüne geçilebileceği; çalışmalarda yeni yöntem, teknik veyaklaşımların uygulamasını içeren deneysel araştırmalara ağırlıkverilebileceği; viyolonsel eğitimiyle ilgili yapılacak çalışmaların temel müzikeğitimi ile özengen müzik eğitimini de hedeflemesinin alana yenilikgetirebileceğine ilişkin öneriler getirilmiştir.