hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
TÜRK NİNNİLERİN DEĞERLER EĞİTİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
TÜRK NİNNİLERİN DEĞERLER EĞİTİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yazar: Kanak, Mehmet; Önder, Mustafa; Subaşı, Çağrı
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Ninni,Değer

Bu araştırmanın amacı; içerisinde toplam1650 ninni bulunduran  “Türk Ninnileri”adlı kitapta yer alan ninnilerde, MEM’in Okul Öncesi Değerler EğitimiYönergesi’nde yer alan değerlerden hangi değerlerin yer aldığı ve bu değerlerinhangi sıklıkla kullanıldığını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda kitapta yeralan toplam 1650 ninni, okul öncesi eğitimde kazandırılması amaçlanan 8 değeregöre incelenmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.Veriler, doküman incelemesi yoluyla incelenmiş olup; içerik analizi yolu ile çözümlenmiştir.Ayrıca frekans analizi yoluyla da hangi değere ne kadar yer verildiği saptanmış,bulgulara tablo halinde yer verilmiştir. Sonuç olarak, incelenen ninnilerde 492kez değer vurgusunun yapıldığı ve en fazla sorumluluk ve çalışkanlık değerine atıftabulunan örneklere rastlanmıştır. Sorumluluk ve çalışkanlık değerini,vatanseverlik, kardeşlik ve birlikte yaşama kültürü, vefa, nezaket ve görgükuralları, cömertlik ve kanaatkarlık ve liyakat ve sadakat değerleri takipetmiştir. “Türk Ninnileri” kitabında vurgulanan sorumluluk ve çalışkanlık,vatanseverlik, kardeşlik ve birlikte yaşama kültürü ve nezaket ve görgükuralları değerlerinde yapılan vurguların, toplam değer vurgularının yaklaşık%91’ ini oluşturduğu görülmüştür. Diğer değerlere yapılan vurguya kıyaslabakıldığında bu dört değer vurgusuyla diğer değerlerin vurgusu arasında oldukçafark bulunmaktadır.

Bu araştırmanın amacı; içerisinde toplam1650 ninni bulunduran  “Türk Ninnileri”adlı kitapta yer alan ninnilerde, MEM’in Okul Öncesi Değerler EğitimiYönergesi’nde yer alan değerlerden hangi değerlerin yer aldığı ve bu değerlerinhangi sıklıkla kullanıldığını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda kitapta yeralan toplam 1650 ninni, okul öncesi eğitimde kazandırılması amaçlanan 8 değeregöre incelenmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.Veriler, doküman incelemesi yoluyla incelenmiş olup; içerik analizi yolu ile çözümlenmiştir.Ayrıca frekans analizi yoluyla da hangi değere ne kadar yer verildiği saptanmış,bulgulara tablo halinde yer verilmiştir. Sonuç olarak, incelenen ninnilerde 492kez değer vurgusunun yapıldığı ve en fazla sorumluluk ve çalışkanlık değerine atıftabulunan örneklere rastlanmıştır. Sorumluluk ve çalışkanlık değerini,vatanseverlik, kardeşlik ve birlikte yaşama kültürü, vefa, nezaket ve görgükuralları, cömertlik ve kanaatkarlık ve liyakat ve sadakat değerleri takipetmiştir. “Türk Ninnileri” kitabında vurgulanan sorumluluk ve çalışkanlık,vatanseverlik, kardeşlik ve birlikte yaşama kültürü ve nezaket ve görgükuralları değerlerinde yapılan vurguların, toplam değer vurgularının yaklaşık%91’ ini oluşturduğu görülmüştür. Diğer değerlere yapılan vurguya kıyaslabakıldığında bu dört değer vurgusuyla diğer değerlerin vurgusu arasında oldukçafark bulunmaktadır.
REEL DÖVİZ KURLARININ TURİZM TALEBİNE ETKİSİ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI NEDENSELLİK ANALİZİ
REEL DÖVİZ KURLARININ TURİZM TALEBİNE ETKİSİ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI NEDENSELLİK ANALİZİ
Yazar: Sarı, Yaşar; Oğuz, Yasin Emre
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Turizm Talebi,Reel Döviz Kuru,Johansen Eşbütünleşme Analizi,Granger Nedensellik Analizi

Buçalışma, turizm talebi ve reel döviz kuru arasındaki kısa ve uzun dönemlinedensellik ilişkilerinin incelenmesi amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmaörnekleminin belirlenmesinde Dünya Turizm Örgütü’nün 2015 yılı turizm gelirleriistatistiklerinden yararlanılmıştır. Bu kapsamda Türkiye, İspanya, İngiltere,İtalya ve Almanya araştırma örneklemi olarak belirlenmiştir. İlgili ülkelerin2002 – 2015 yılları arası turizm talebi ve reel döviz kuru verileri milliistatistik kurumlarından aylık olarak derlenmiştir. Araştırma sonucunda; Türkiye,Almanya ve İtalya arasında uzun dönemli eşbütünleşme ilişkisi bulunmuştur.Yapılan nedensellik analizi sonucunda, Türkiye reel döviz kurundan turizmtalebine tek yönlü nedensellik ilişkisi tespit edilmiştir. Almanya ve İtalya’yayönelik Granger nedensellik analizi sonucunda, değişkenler arasında çifttaraflı nedensellik ilişkisi olduğu görülmüştür. İngiltere ve İspanya’yayönelik yapılan analizlerde eşbütünleşme ilişkisi tespit edilememiştir.

Buçalışma, turizm talebi ve reel döviz kuru arasındaki kısa ve uzun dönemlinedensellik ilişkilerinin incelenmesi amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmaörnekleminin belirlenmesinde Dünya Turizm Örgütü’nün 2015 yılı turizm gelirleriistatistiklerinden yararlanılmıştır. Bu kapsamda Türkiye, İspanya, İngiltere,İtalya ve Almanya araştırma örneklemi olarak belirlenmiştir. İlgili ülkelerin2002 – 2015 yılları arası turizm talebi ve reel döviz kuru verileri milliistatistik kurumlarından aylık olarak derlenmiştir. Araştırma sonucunda; Türkiye,Almanya ve İtalya arasında uzun dönemli eşbütünleşme ilişkisi bulunmuştur.Yapılan nedensellik analizi sonucunda, Türkiye reel döviz kurundan turizmtalebine tek yönlü nedensellik ilişkisi tespit edilmiştir. Almanya ve İtalya’yayönelik Granger nedensellik analizi sonucunda, değişkenler arasında çifttaraflı nedensellik ilişkisi olduğu görülmüştür. İngiltere ve İspanya’yayönelik yapılan analizlerde eşbütünleşme ilişkisi tespit edilememiştir.
LİSE ÖĞRENCİLERİNDE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN AKILCI OLMAYAN İNANÇ DÜZEYİ VE KARAR VERME STİLLERİNE GÖRE YORDANMASI
PREDICTING THE PROBLEM SOLVING SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS ACCORDING TO IRRATIONAL BELIEFS AND DECISION MAKING STYLES
Yazar: Uygur, Sevgi
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 67, 2017
Anahtar kelimeler: Problem çözme,Akılcı olmayan inançlar,Karar verme stilleri,Lise öğrencileri ; The problem solving skills,irrational beliefs,decision making styles,High school students

Buçalışmanın amacı, lise öğrencilerinin problem çözme becerilerinin akılcıolmayan inançlar ve karar verme becerilerine göre yordanmasıdır. Araştırmanınörneklem grubunu İstanbul’da resmi liselerde öğrenimine devam eden seçkisizolarak belirlenen 223 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplamaaraçları olarak Problem Çözme Envanteri, Melbourne Karar Verme Ölçeği, AkılcıOlmayan İnançlar Ölçeği Ergen Formu ve araştırmacı tarafından geliştirilenKişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Çalışmada çoklu doğrusal regresyon analiziuygulanmıştır. Analiz bulgularına göre, problem çözme akılcı olmayan inançlar, panikkarar verme stili, erteleyici karar verme stili ve kaçıngan karar verme stiliile negatif yönde; dikkatli karar verme stili ile pozitif yönde ilişkilidir. Akılcıolmayan inançlar ve karar verme stilleri birlikte problem çözmenin %85’iniaçıklamaktadır. Fakat erteleyici karar verme stili ve kaçıngan karar vermestili tek başına problem çözmenin anlamlı yordayıcıları değildir. Bulgular,ilgili literatür ışığında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.

The aim of this study is to predict theproblem-solving skills of high school students according to irrational beliefsand decision making styles. The sample group of study consisted of 223 highschool students in Istanbul. Problem Solving Inventory, Melbourne DecisionMaking Scale, Irrational Beliefs Scale-Adolescent Form and Personal InformationForm were used as data collection tools in the study. Multiple linearregression analysis was applied in the study. According to the findings, theproblem-solving showed negative correlations with irrational beliefs, panic decision-makingstyle, delaying decision-making style, shy-away decision-making style; positivecorrelations with careful decision-making style. Irrational beliefs anddecision-making styles accounted for the 85% of thevariance for the problem solving. But the deceptive decision-makingstyle and the shy-away decision-making style are not significant predictors ofproblem solving alone. The findings were discussed in the light of relevantliterature and suggestions were presented.
PARÇALANMIŞ AİLEYE MENSUP LİSE ÖĞRENCİLERİNİN SOSYALLEŞMESİNDE SPORUN ETKİSİ
PARÇALANMIŞ AİLEYE MENSUP LİSE ÖĞRENCİLERİNİN SOSYALLEŞMESİNDE SPORUN ETKİSİ
Yazar: Kılıç, Metin; Arslan, Ahmet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: dezavantajlı gruplar,gençlik,spor,sosyalleşme

Spor, hem bireysel hem de takım olarakyapıldığında bireylerin kişisel becerilerini ortaya çıkardığı gibi grup içibirlik, beraberlik ve dayanışmayı sağladığından, bireylerin sosyalleşmesindeönemli bir faktör olarak gösterilmektedir. Bu çalışma, dezavantajlı gruplariçerisinde yer alan parçalanmış aileye mensup lise çağı gençliğininsosyalleşmesine sporun nasıl bir etkisinin olduğunu, spor yapmayan parçalanmışaileye mensup lise çağı gençliği ile karşılaştırarak ortaya koymayıamaçlamıştır. Nitel araştırma yöntemiyle Sakarya’nın Adapazarı ilçesindeeğitim-öğretim gören parçalanmış aileye mensup spor yapan ve yapmayan 28 (14spor yapan, 14 spor yapmayan) lise öğrencisiyle görüşmeler yapılmıştır. Parçalanmışaileye mensup spor yapan ve spor yapmayan gençlerin serbest zaman pratiklerineetki eden unsurlar tespit edilmiş ve araştırma sonucunda: gençlerin sorumlulukalma, yalnızlıktan kurtulma, özgüven, etkin iletişim, statü ve prestijkazanmalarında sporun nasıl bir etkisi olduğu tespit edilmiştir.

Spor, hem bireysel hem de takım olarakyapıldığında bireylerin kişisel becerilerini ortaya çıkardığı gibi grup içibirlik, beraberlik ve dayanışmayı sağladığından, bireylerin sosyalleşmesindeönemli bir faktör olarak gösterilmektedir. Bu çalışma, dezavantajlı gruplariçerisinde yer alan parçalanmış aileye mensup lise çağı gençliğininsosyalleşmesine sporun nasıl bir etkisinin olduğunu, spor yapmayan parçalanmışaileye mensup lise çağı gençliği ile karşılaştırarak ortaya koymayıamaçlamıştır. Nitel araştırma yöntemiyle Sakarya’nın Adapazarı ilçesindeeğitim-öğretim gören parçalanmış aileye mensup spor yapan ve yapmayan 28 (14spor yapan, 14 spor yapmayan) lise öğrencisiyle görüşmeler yapılmıştır. Parçalanmışaileye mensup spor yapan ve spor yapmayan gençlerin serbest zaman pratiklerineetki eden unsurlar tespit edilmiş ve araştırma sonucunda: gençlerin sorumlulukalma, yalnızlıktan kurtulma, özgüven, etkin iletişim, statü ve prestijkazanmalarında sporun nasıl bir etkisi olduğu tespit edilmiştir.
BAZI SOSYO-DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE EVLİ BİREYLERİN EVLİLİK DOYUM DÜZEYLERİ: BİR PROFİL ÇALIŞMASI
MARRIED INDIVIDUALS’ MARITAL SATISFACTION LEVELS BY SOME SOCIO-DEMOGRAPHIC VARIABLES: A PROFILE STUDY
Yazar: Çağ, Pınar; Yıldırım, İbrahim
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 67, 2017
Anahtar kelimeler: Evlilik,evlilik doyumu,evlilik süresi,çocuk sayısı,aile geliri,cinsel yaşam memnuniyeti ; Marriage,marital satisfaction,duration of marriage,number of children,family income,sexual life satisfaction

yaşamlarından memnuniyetdüzeylerine göre evlilik doyumuna ilişkin profilleri incelenmiştir. Çalışmanınaraştırma grubunu, Ankara’da yaşayan, en az lise mezunu ve gelir getiren birişte çalışan 549 evli bireyden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak evlilikdoyum düzeylerini belirlemek amacıyla Tezer (1986) tarafından geliştirilenEvlilik Yaşamı Ölçeği, sosyo demografik değişkenlere ilişkin veri toplamakamacıyla ise Kişisel Bilgi Formu Kullanılmıştır. Çalışmada elde edilenverilerin analizinde SPSS 22.0 istatistik programı kullanılmıştır. Yapılananalizler sonucunda; evli bireylerin evlilik doyumu profil bulgularına ilişkinolarak şu sonuçlar elde edilmiştir; bir yıldan az süredir evli olan, ailegelirine katkı oranının kadın ve erkek cinsiyetleri arasında eşit düzeydeolduğu, çocuk sahibi olmayan ve cinsel yaşamlarından memnun olan evlibireylerin evlilik doyum düzeylerinin diğer gruplarda yer alan evli bireylereoranla manidar düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir.

In this study, the profiles of marital satisfaction according to maritalyears (marriage duration), family income contribution rates, number of childrenand satisfaction levels of sexual life were examined. The research group of thestudy consists of 549 married individuals living in Ankara who have at least ahigh school education and work in an income generating business. The MarriageLife Scale developed by Tezer (1986) was used to determine marital satisfactionlevels as a means of data collection. Personal Information Form was used tocollect data on socio demographic variables. In the analysis of the dataobtained in the study, SPSS 22.0 statistical program was used. As a result ofthe analyzes made; The following results were obtained regarding the maritalsatisfaction profile of married individuals; The marital satisfaction levels ofmarried individuals who are married with less than one year of marriage andwhose marital contribution to family income is equal between married men andwomen who are not children and who are satisfied with their sexual lives aresignificantly higher than married people in other groups.
ÖĞRENCİLERİN HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE YAPTIKLARI PROJELERİN “SORUMLULUK” DUYGUSUNA KATKISI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ
EVALUATION OF PROSPECTS ABOUT CONTRIBUTION OF STUDENT PROJECTS IN LIFE SCIENCE COURSE TO “SENSE of RESPONSIBILITY”
Yazar: Gündüz, Mevlüt
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 68, 2017
Anahtar kelimeler: Life Science,Project,Value,Responsibility ; Hayat Bilgisi,proje,değer,sorumluluk

Sorumlulukduygusu, öğrenilebilen bir beceridir. Çok küçük yaşlardan itibaren çocuklarayaşlarına ve yeteneklerine uygun sorumluluklar vererek, yaptıklarınınsonuçlarını görme fırsatları sağlayarak sorumluluk duygusu kazandırılabilir. Buçalışmanın amacı, ilkokul öğrencilere çeşitli projeler yaptırarak, onlarınsorumluluk duygusuna yönelik görüşlerindeki değişimleri ortaya çıkarmaktır. Araştırmada nitel araştırmayöntemlerinden birisi olan durum araştırması (örnek olay) kullanılmıştır. Araştırmadaveriler, nitel araştırma tekniklerine uygun olarak araştırmacı tarafındangeliştirilen, görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan nitel verilerinanalizinde betimsel analiz yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda,yaptırılan projelerin öğrencilerin sorumluluk alma duygusuna olumlu yönde katkısağladığı ve öğrencilerin proje yaparken kendilerini sorumlu hissettiklerigörülmüştür.

Responsibility is a skill that can be learned. Fromvery young ages, children can gain responsibilities by giving themresponsibilities appropriate to their age and abilities, giving them theopportunity to see the results of their work. The purpose of this study is tohave primary school students make various projects and reveal the changes intheir views on their sense of responsibility. The case study (case study) whichis one of the qualitative research methods was used in the research. The datawere collected through interview form developed by the researcher in accordancewith qualitative research techniques. A descriptive analysis approach was usedin the analysis of the collected qualitative data. As a result of the research,it was seen that the projects made contributed positively to the sense ofresponsibility of the students and the students felt themselves responsible forthe project.
OKUL MÜDÜRLERİNİN PATERNALİST LİDERLİK DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ
OKUL MÜDÜRLERİNİN PATERNALİST LİDERLİK DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ
Yazar: Dağlı, Abidin; Ağalday, Bünyamin
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Liderlik,paternalist liderlik

Buaraştırmanın amacı, kamu ortaokullarında görevliöğretmenlerin kendi okul müdürlerinin paternalist liderlik davranışlarınailişkin algılarınınnasıl olduğunu saptamaktır. Araştırma, betimsel tarama modelinde yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Mardin il merkezinden basit seçkisizörnekleme yöntemi ile seçilen 20 ortaokul ve bu okullarda görevli 261 öğretmenoluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Dağlı ve Ağalday (2017) tarafından geliştirilen “Okul Müdürlerinin Paternalist Liderlik Davranışları Ölçeği”kullanılarak elde edilmiştir. Anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır.Verilerin analizi sonucunda ulaşılan bazı önemli bulgular şunlardır:Öğretmenlerin kendi okul müdürlerinin paternalist liderlik davranışlarınailişkin algılarının genel ortalaması “çokkatılıyorum” düzeyinde olduğu saptanmıştır. Öğretmen algılarına göre okulmüdürlerinin en düşük düzeyde sergiledikleri patarnalist liderlik davranışı “otoritelerini kendilerine menfaat sağlamakiçin kullanmaları” iken en yüksekdüzeyde sergiledikleri davranış ise“okul dışındangelen haksız eleştirilere karşı öğretmenlerini koruması” davranışıdır. Öğretmenlerin kendi okul müdürlerinin “yardımseverliderlik” boyutuna ilişkin algıları arasında “sendika üyeliği” ve “cinsiyet”değişkenlerine göre anlamlı bir fark saptanmıştır. Araştırmanın sonucunda,uygulayıcı ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Buaraştırmanın amacı, kamu ortaokullarında görevliöğretmenlerin kendi okul müdürlerinin paternalist liderlik davranışlarınailişkin algılarınınnasıl olduğunu saptamaktır. Araştırma, betimsel tarama modelinde yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Mardin il merkezinden basit seçkisizörnekleme yöntemi ile seçilen 20 ortaokul ve bu okullarda görevli 261 öğretmenoluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Dağlı ve Ağalday (2017) tarafından geliştirilen “Okul Müdürlerinin Paternalist Liderlik Davranışları Ölçeği”kullanılarak elde edilmiştir. Anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır.Verilerin analizi sonucunda ulaşılan bazı önemli bulgular şunlardır:Öğretmenlerin kendi okul müdürlerinin paternalist liderlik davranışlarınailişkin algılarının genel ortalaması “çokkatılıyorum” düzeyinde olduğu saptanmıştır. Öğretmen algılarına göre okulmüdürlerinin en düşük düzeyde sergiledikleri patarnalist liderlik davranışı “otoritelerini kendilerine menfaat sağlamakiçin kullanmaları” iken en yüksekdüzeyde sergiledikleri davranış ise“okul dışındangelen haksız eleştirilere karşı öğretmenlerini koruması” davranışıdır. Öğretmenlerin kendi okul müdürlerinin “yardımseverliderlik” boyutuna ilişkin algıları arasında “sendika üyeliği” ve “cinsiyet”değişkenlerine göre anlamlı bir fark saptanmıştır. Araştırmanın sonucunda,uygulayıcı ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
ORTAOKUL 6. SINIF MATEMATİK DERS KİTABINDAKİ ETKİNLİKLERİN AMAÇ, ÖĞRENCİ ÇALIŞMA BİÇİMİ VE UYGULANABİLİRLİK YÖNLERİYLE DEĞERLENDİRİLMESİ
ORTAOKUL 6. SINIF MATEMATİK DERS KİTABINDAKİ ETKİNLİKLERİN AMAÇ, ÖĞRENCİ ÇALIŞMA BİÇİMİ VE UYGULANABİLİRLİK YÖNLERİYLE DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Bozkurt, Ali
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Öğrenme etkinlikleri,Matematik Ders kitabı,Etkinlik tasarımı

Bu çalışma kapsamında bir ortaokul 6. sınıfmatematik ders kitabındaki etkinlikler amaç, öğrenci çalışma biçimi veuygulanabilirlik yönleriyle incelenmiştir. Bu kapsamda doküman incelemesiyoluyla Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu’nca 2016 yılındanitibaren beş yıl süreyle ders kitabı olarak okutulmasına onay verilmiş birortaokul 6. sınıf matematik ders kitabındaki 71 adet etkinlik incelenmiştir.Etkinliklerin analizinde betimsel ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre ders kitabındaki etkinlikler geneldeyeni bir kazanıma ulaşma veya pekiştirme amacıyla tasarlanmıştır. Ancak buetkinliklerin yarıya yakınının istenilen amaca götürmeyebileceği veya sınıf içiuygulamalarda problem çıkabileceği görülmüştür. Sebep olarak ta yönergelerinyanlış bilgiye götürebileceği veya öğrenci çalışma biçimleri yani katılımları açısındannet bir görev dağılımının olmaması olarak belirlenmiştir. Ayrıca etkinlikleringenellikle öğrencilerin bireysel çalışmalarına uygun olarak tasarlandığı veöğretim sürecinde genellikle ilgili kazanım anlatıldıktan sonra ek bir çalışmaniteliğinde verildikleri görülmüştür.

Bu çalışma kapsamında bir ortaokul 6. sınıfmatematik ders kitabındaki etkinlikler amaç, öğrenci çalışma biçimi veuygulanabilirlik yönleriyle incelenmiştir. Bu kapsamda doküman incelemesiyoluyla Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu’nca 2016 yılındanitibaren beş yıl süreyle ders kitabı olarak okutulmasına onay verilmiş birortaokul 6. sınıf matematik ders kitabındaki 71 adet etkinlik incelenmiştir.Etkinliklerin analizinde betimsel ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre ders kitabındaki etkinlikler geneldeyeni bir kazanıma ulaşma veya pekiştirme amacıyla tasarlanmıştır. Ancak buetkinliklerin yarıya yakınının istenilen amaca götürmeyebileceği veya sınıf içiuygulamalarda problem çıkabileceği görülmüştür. Sebep olarak ta yönergelerinyanlış bilgiye götürebileceği veya öğrenci çalışma biçimleri yani katılımları açısındannet bir görev dağılımının olmaması olarak belirlenmiştir. Ayrıca etkinlikleringenellikle öğrencilerin bireysel çalışmalarına uygun olarak tasarlandığı veöğretim sürecinde genellikle ilgili kazanım anlatıldıktan sonra ek bir çalışmaniteliğinde verildikleri görülmüştür.
EKONOFİZİK YAKLAŞIMI İLE KENTSEL REKABETÇİLİK İNDEKSİNİN OLUŞTURULMASI
ESTABLİSHMENT OF THE URBAN COMPETITIVENESS INDEX WITH THE ECONOPHYSICS APPROACH
Yazar: Donmez, Cem Çağri; Atalan, Abdulkadir
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 66, 2017
Anahtar kelimeler: Econophysics,Urban Competitiveness,Urban Competitiveness Index,Statistical Physics ; Ekonofizik,Kentsel Rekabetçilik,Kentsel Rekabetçilik İndeksi,İstatistiksel Fizik

Kentsel ekonomi problemlerininanalizi için birçok ekonomik metotlar kullanılmıştır. Ancak günümüzde dahafarklı bir yaklaşım olan ekonofizik metodu ile fiziğin temellerini oluşturanyasaların ekonomide de geçerli olacağı, yapılan bilimsel araştırmalar sonucusomut bir şekilde ortaya konulmuştur. Kentsel rekabetçilik için önemli olan parametreler dikkate alınarakkentsel rekabetçilik indeksi oluşturulmuştur. Ancak bu parametreler arasındayer alan kent popülasyon yoğunluğunun kent ekonomisinde ve buna bağlı olarakkentsel rekabetçilik indeksinde etkili olmadığı görülmektedir. Bu çalışmada,ekonofizik yaklaşımı ile oluşturulan kentsel rekabetçilik indekslerinin kentekonomilerinde olan belirsizliğin ve dengesizliğin giderilmesi amaçlanmış olup,ekonofiziğin kuramlarından olan istatistiksel fizik yöntemiyle sayısal verilerkullanılarak kent ekonomisinde gelecek dönemler için somut bir sonuç eldeedilmiştir. Kentlerin ekonomisinde belirsizliğin ve dengesizliğin azalmasıyla,diğer kentler ile rekabette daha güçlü olacakları bu çalışma ile ortayakonulmuştur.

Many economicmethods have been used for the analysis of urban economic problems. Nowadays, adifferent approach, the econophysic method and the laws that constitute thebases of physics, will be valid in the economy. Urban competitiveness index wasestablished by considering the parameters that are important for urbancompetitiveness. However, it is seen that urban population density among theseparameters is not effective in urban economy and accordingly urbancompetitiveness index. In this study, it was aimed to eliminate the uncertaintyand imbalance of urban competitiveness indexes created by the econophysic approachand by using statistical physics method, which is one of the theories ofeconophysic, tangible results were obtained for future periods in the urbaneconomy. This study shows that the uncertainty and the diminution of theimbalance in the economy of the cities will be stronger than other cities.