Sosyal Bilgilerde Yerel Coğrafya Öğretimi: Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi
Teaching Local Geography ın Social Studies: Evaluation of Teachers' Opinions
Yazar: Öner, Galip; Memişoğlu, Hatice
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 7 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Yerel coğrafya,yerel coğrafya öğretimi,sosyal bilgiler öğretimi ; Local geography,teaching local geography,social studies teaching

Yerel coğrafya öğretimi, öğrencilerin öğrenim gördüğü okulun yakın çevresinde veya civar bölgesinde yer alan, coğrafya öğretiminde kullanılabilecek tüm coğrafi unsurların öğretimde etkin bir şekilde kullanılmasıdır. Başka bir ifadeyle yerel coğrafya öğretimi, öğrencinin mikro coğrafi çevresinden başlayarak, bulunduğu çevreyi ve bölgeyi daha iyi anlamasına olanak sağlayan, birey olarak yer aldığı ülkeyi ve yaşadığımız dünyayı anlamasını kolaylaştıran bir öğretim yaklaşımı olarak da adlandırabiliriz. Araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin yerel coğrafya öğretimine, uygulamalarına ve bu uygulamaların gerçekleştirilebilirliğine ilişkin görüş ve önerilerini tespit etmektir. Araştırma 2014-2015 eğitim-öğretim yılında ağırlıklı olarak Kayseri ve Bolu’da görev yapmakta olan 101 sosyal bilgiler öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Nitel Araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmada tarafımızca hazırlanan sekiz açık uçlu sorudan oluşan bir Görüş Formu kullanılmıştır. Bu formdan elde edilen bulgular, nitel araştırma analiz tekniklerinden Betimsel Analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda katılımcılar yerel coğrafyanın sosyal bilgiler dersinde kullanılabileceğini, kullanılmasıyla öğrencilere birtakım yararlar sağlayacağını ve yerel coğrafya öğretiminden sosyal bilgiler dersinde Yeryüzü Şekilleri, İklim ve Türleri, Ekonomi ve Sosyal Hayat, Nüfus ve Yerleşme, Bölgelerimiz, Ulaşım, Turizm ve Sanayi ile Tarım ve Hayvancılık gibi konularda yararlanılabileceğini belirtmişlerdir. Ayrıca sosyal bilgiler öğretim programına yerel coğrafya ile ilgili doğrudan konu ve ünitelerin eklenmesi gerektiğini ifade etmişlerdir.

Teaching local geography is the effective use of allgeographical elements that can be used while teaching the geography ofimmediate surroundings or the neighborhood adjacent to the schoolwhere students receive their education. In other words, teaching localgeography can also be referred to as a teaching approach that provides aninitial understanding of the physical environment by centering on the student’simmediate and local environment. This is then gradually extended to include arange of wider environments, which in return allows individuals to understandbetter about the country and the world they live in. The present study aims toidentify social studies teachers' opinions and suggestions about teaching localgeography, its applications and the feasibility of these applications.Participants in this study were 101 social studies teachers who worked inKayseri and Bolu throughout the 2014-2015 academic year. The qualitativeresearch method was used while conducting the present study. The feedbackquestionnaire, which was composed of 8 open-ended questions and prepared by theresearcher, was also employed. The findings obtained through this questionnairewere analyzed with the descriptive analysis method, which is one of thequalitative research methods. As a result of the study, participants statedthat teaching local geography could be used in social studies courses and thatits application would be beneficial to students. In addition to this, they alsopointed out that they, as teachers, could also benefit from teaching localgeography in various subjects such as landforms, climate and climate types,economy and social life, population and settlement, regions, transportation,tourism and industry as well as agriculture and animal husbandry. Furthermore,they indicated that subjects and units as regard to local geography should beadded to the social studies curriculum.