9.Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Okuryazarlıklarının Akademik Başarı ve Öğrenme Stillerine Göre İncelenmesi
Investigations of 9th Grade Student’s Mathematical Literacy According to the Academic Success and Learning Styles
Yazar: Efe Çetin, Kübra; Mert Uyangör, Sevinç
Dergi: Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, Vol. 13 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Mathematic literacy,PISA 2012,learning styles,mathematics achievement scores ; Matematik okuryazarlığı,PISA 2012,öğrenme stilleri,matematik başarı puanı

Bazı referans noktalarına göre ülkelerin eğitimalanında hangi düzeyde olduğunun, giderilmesi gereken eksikliklerin ve alınmasıgereken tedbirlerin belirlenmesi amacıyla OECD tarafından üçer yıllık dönemlerhâlinde, 15 yaş grubundaki öğrencilerin kazanmış oldukları bilgi ve becerilerideğerlendiren PISA araştırması yürütülmektedir. Türkiye’de bir OECD üyesiolarak, eğitim düzeyinin yükseltilmesi amacıyla araştırmaya katılmaktadır. Buaraştırmanın amacı ise; ülkemizde örneklem dışında kalan bir ilçede öğrenim görentüm 9. sınıf öğrencilerinin matematik okuryazarlık düzeylerini tespit etmek vebu düzeyler ile öğrencilerin akademik başarıları ve öğrenme stilleri arasındakiilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma; nicel araştırma yaklaşımlarından taramadeseninde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini 2016-2017 eğitim öğretimyılında Balıkesir/İvrindi ilçesinde yer alan farklı lise türlerinde öğrenimgören 214, 9.sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama araçları; PISA 2012çalışmasında kullanılan matematik okuryazarlığı anketi ve öğrenme stillerinibelirlemek için KOLB Öğrenme Stili Envanteridir. Araştırmada; uygulamayakatılan öğrencilerin matematik okuryazarlık düzeyinin 2.düzey ve altındaolduğu, öğrencilerin matematik okuryazarlık düzeyleri ile matematik başarıpuanları arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu, öğrenme stili değişkeni ileanlamlı bir ilişkisinin bulunmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.

In order to determine the level of education of thecountry according to some reference points, the deficiencies that need to bemet and the measures to be taken, the OECD conducts a PISA research, whichevaluates the knowledge and skills acquired by the students in the 15-year agegroup in three-year periods. Turkey participate this research as a member ofthe OECD in order to raise the level of education. The purpose of this research is stating the mathematical literacy levelsof the students who are studying in a county other than the sample in ourcountry, and determining the relationship between these levels and the academicachievement, learning styles of the students. The research has been carried outin scan pattern that is one of the quantitative research approaches. The sampleof the study was formed by 214 9th grade students studying in different highschool types located in İvrindi county of Balikesir province in 2016-2017education year. Data collection tools are the mathematics literacy questionnaireused in the PISA 2012 study and the KOLB Learning Style Inventory to determinelearning styles. From the analysis of research data it was reached that thelevel of mathematical literacy of students participating in the study ranksamong the second level. It was also established that there was a meaningfulrelationship between students' mathematical literacy levels and mathematicsachievement scores, but there was no meaningful relationship betweenmathematical literacy level and learning style variables.