Sosyal Sermaye ve Örgütsel Yaratıcılık Arasındaki İlişkilerin Öğretmen Algılarına Göre İncelenmesi
An Examination of Relationship between Social Capital and Organizational Creativity According to Teachers′ Perceptions
Yazar: Akman, Yener; Abaslı, Könül
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 6 No. 2, 2017
Anahtar kelimeler: Sosyal sermaye,örgütsel yaratıcılık,kamu okulu öğretmenleri,ilişki,yordayıcı ; Social capital,organizational creativity,public school teachers,relationship,predictor

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin sosyal sermaye ve örgütselyaratıcılık algılarını ve söz konusu değişkenler arasındaki ilişkininanlamlılığını incelemektir. Çalışmada ilişkisel tarama modeliuygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 297 öğretmenoluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında sosyalsermaye ve örgütsel yaratıcılık ölçekleri kullanılmıştır. Araştırmaverileri elektronik bir form aracılığıyla internet üzerindentoplanmıştır. Verilerin çözümlenme sürecinde betimsel istatistikler,korelasyon analizi, çoklu doğrusal regresyon ve doğrulayıcı faktöranalizi uygulanmıştır. Çalışma bulgularına göre öğretmenlerinsosyal sermaye algılarının görece orta ve örgütsel yaratıcılıkalgılarının da görece yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir.Sosyal sermaye kavramının ilgi, etkileşim ve katılım boyutu veörgütsel yaratıcılık kavramının bireysel yaratıcılık boyutunun enyüksek aritmetik ortalama değerlerine sahip olduklarısaptanmıştır. Sosyal sermaye ve örgütsel yaratıcılığın boyutlarıarasında görece düşük, orta ve yüksek düzeyde anlamlı ilişkilerolduğu görülmüştür. Ayrıca sosyal sermayenin sosyal ağlar ve ilgi,etkileşim ve katılım boyutlarının bireysel yaratıcılığı; sosyalsermayenin norm ve değerler boyutunun yönetsel yaratıcılığı; tümsosyal sermaye boyutlarının ise toplumsal yaratıcılığı anlamlıolarak yordadığı tespit edilmiştir. Çalışma bulgularına dayalıolarak okul yöneticileri, öğretmenler ve diğer çalışanlar arasındaetkileşimi, güveni, adaleti ve demokratik anlayışı geliştirecekpolitikaların hayata geçirilmesi önerilmektedir. Ayrıca, dahaderinlemesine bulgular elde edilmesi için ilerleyen araştırmalardakarma ya da nitel yöntemler ile değişkenler arası ilişkilerincelenebilir.

The purpose of the study was to examine teachers’ perceptions of social capital andorganizational creativity and to explore whether there is a significant relationshipbetween these variables. The study adopted a correlational survey method in thestudy. The study group of research was composed of 297 teachers. The data werecollected over the Internet and social capital and organizational creativity scales wereused. Descriptive statistics, correlation analysis, multiple linear regression, andconfirmatory factor analysis were used for analyzing the data. According to the results,the perceptions of the teachers’ were relatively moderate level about social capital andwere also relatively high level about organizational creativity. It has been found thatinterest, interaction and participation dimension of social capital and the individualcreativity dimension of organizational creativity have the highest average values. Theresearcher found significant correlations which were relatively low, moderate andstrong among the dimensions of variables. In addition, it was observed that socialnetworks and interests, interaction and participation dimensions function assignificant predictor of individual creativity; norms and values dimension functionsas a significant predictor of administrative creativity, and all dimensions of socialcapital perform as significant predictor of social creativity. Also findings showed thatit is advisable to develop policies about interaction, trust and democraticunderstanding among school staff. In addition, the relationships between variables canbe reexamined by mixed or qualitative methods