Türkçe Öğretmen Adaylarının Dil Öğretimi Özyeterlikleri
Türkçe Öğretmen Adaylarının Dil Öğretimi Özyeterlikleri
Yazar: İnce, Ömer; Solak, Ömer; Kara, Devrim Sıla; Küçük, Erkam
Dergi: Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2024
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education (Other) ; Alan Eğitimleri (Diğer) ; Türkçe Öğretmenliği,Özyeterlik,Dil öğretimi,eğitim

Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmen adaylarının dil öğretimine yönelik özyeterliliklerinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada, öğretmen adaylarının özyeterlilik düzeyleri cinsiyet, sınıf düzeyi, akademik başarı, ailenin eğitim durumu ve coğrafya gibi değişkenler çerçevesinde değerlendirilmiştir. Bu sayede, öğretmen adaylarının dil öğretimine yönelik hazır olma düzeyleri hakkında daha detaylı bilgi edinmek ve öğretmen yetiştirme programlarına dair öneriler geliştirmek hedeflenmektedir. Yapılan çalışmada nicel desenli bir araştırma yöntemi olan Tarama kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2023-2024 eğitim yılı bahar döneminde Türkçe Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören öğretmen adaylarıdır. Çalışmanın örneklemini ise Uşak Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Deregözü ve Gündoğar (2020) tarafından geliştirilen Dil Öğretme Özyeterlik Ölçeği ile toplanmıştır. Türkçe öğretmen adaylarının dil öğretme özyeterliklerini tespit etmek amacıyla, 22 maddeden oluşan 5’li likert tipi ölçek Türkçe öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Toplanan veriler Mann-Whitney, tek faktörlü ANOVA ve Kruskal-Wallis testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda; Türkçe öğretmen adaylarının dil öğretme öz yeterliğine ilişkin sınıf düzeyleri dışında diğer değişkenlerde anlamlı bir fark bulunmamıştır. Bu sonuçlardan hareketle dil öğretme özyeterlik ölçeğinin daha kapsamlı gruplara uygulanması önerilmektedir.

Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmen adaylarının dil öğretimine yönelik özyeterliliklerinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada, öğretmen adaylarının özyeterlilik düzeyleri cinsiyet, sınıf düzeyi, akademik başarı, ailenin eğitim durumu ve coğrafya gibi değişkenler çerçevesinde değerlendirilmiştir. Bu sayede, öğretmen adaylarının dil öğretimine yönelik hazır olma düzeyleri hakkında daha detaylı bilgi edinmek ve öğretmen yetiştirme programlarına dair öneriler geliştirmek hedeflenmektedir. Yapılan çalışmada nicel desenli bir araştırma yöntemi olan Tarama kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2023-2024 eğitim yılı bahar döneminde Türkçe Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören öğretmen adaylarıdır. Çalışmanın örneklemini ise Uşak Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Deregözü ve Gündoğar (2020) tarafından geliştirilen Dil Öğretme Özyeterlik Ölçeği ile toplanmıştır. Türkçe öğretmen adaylarının dil öğretme özyeterliklerini tespit etmek amacıyla, 22 maddeden oluşan 5’li likert tipi ölçek Türkçe öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Toplanan veriler Mann-Whitney, tek faktörlü ANOVA ve Kruskal-Wallis testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda; Türkçe öğretmen adaylarının dil öğretme öz yeterliğine ilişkin sınıf düzeyleri dışında diğer değişkenlerde anlamlı bir fark bulunmamıştır. Bu sonuçlardan hareketle dil öğretme özyeterlik ölçeğinin daha kapsamlı gruplara uygulanması önerilmektedir.