Ebeveyn Sosyal Problem Çözme Becerilerinin Çocukların Sosyal Problem Çözme Becerilerini Yordaması
The Prediction of Parent Social Problem Solving  on Chidrens’ Social Problem Solving Skills
Yazar: Dereli ?man, Esra
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 8 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Parent Social Problem Solving,Child Social Problem Solving,Prosocial Behavior,Antisocial behavior ; Ebeveyn Sosyal Problem Çözme,Çocuk Sosyal Problem Çözme,Prososyal Davranış,Anti Sosyal Davranış

Bu araştırmanın genel amacıebeveyn sosyal problem çözme becerileri ile çocukların sosyal problem çözmebecerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu araştırmanın ilk alt amacıebeveynlerin sosyal problem çözme becerileri alt boyutları ve toplam sosyalproblem çözme becerileri çocukların sosyal problem çözme becerileri altboyutları ve toplam sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkilerincelemektir. Araştırmsnın İkinci alt amacı ise ebeveynlerin sosyal problemçözme becerileri alt boyutlarının  vetoplam sosyal problem çözme becerilerinin çocukların sosyal problem çözme becerilerialt boyutlarını ve toplam sosyal problem çözme becerilerini yordayıpyordamadığını incelemektir.Araştırma tarama modellerinden ilişkisel taramayöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini okul öncesi eğitimkurumuna devam eden 4-5 yaş grubunda çocuğu olan 324 ebeveyn ve çocukoluşturmaktadır.  Veri toplama aracıolarak demografik bilgi formu;  SosyalProblem Çözme Envanteri ve Wally Çocuk Sosyal Problem Çözme Dedektif OyunÖlçeği kullanılmıştır. Veriler pearson korelasyon katsayısı ve çoklu regresyonanalizi ile sınanmıştır. Araştırmanın sonucunda ebeveyn sosyal problem çözmebecerileri alt boyutları ile çocuk sosyal problem çözme becerileri altboyutları arasında orta düzeyde anlamlı düzeyde ilişki bulunmuştur. Ayrıcaebeveyn sosyal problem çözme alt boyut puanlarının ve toplam sosyal problemçözme becerileri puanlarının çocukların sosyal problem çözme becerileri altboyut puanlarını ve toplam sosyal problem çözme becerileri puanlarını anlamı düzeydeyordadığı bulunmuştur.

AbstractThe main purpose of this study was toexamine the relationship among parental social problem solving abilities andchildren's social problem solving abilities. The first sub-purpose of thisstudy was to  determine the relationshipbetween parent social problem solving sub-dimensions, total social problemsolving of parent and children's social problem solving skills sub-dimensions,total social problem solving abilities of children. The Second sub-purpose ofthis study was to determine whether parent social problem solving sub-dimensionsand  total social problem solving ofparent of predicts children's social problem solving skills sub-dimensionsand  total social problem solvingabilities of children. The study was conducted with relational screening model,one of the screening models. Study sample included 324 parent and  children between the ages of  4 – 5 that attend preschool educational institutions. A demographicinformation form,  Parent Social ProblemSolving Scale, and Wally Child Social Problem–Solving Detective Game Test wereutilized as data collection tools. Data were tested with Pearson correlationcoefficient and multiple regression analysis. Study findings demonstrated thatthere was a significant correlation between parent social problem solvingsubdimensions, total problem solving scores and child social problem solvingskill subdimensions, total child social problem solving scores. Furthermore, itwas determined that parent  socialproblem solving subdimensions, total parent social problem solving scores significantlypredicted children social problem solving skills sub-dimensions, total childrensocial problem solving skills scores.