Örgün Eğitimle Birlikte Hafızlığa Yönelik Ebeveyn Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi
Development ff Parental Attitude Scale Towards Hifz With Formal Education
Yazar: Osmanoğlu, Cemil; Doğan Taşcıoğlu, İrem
Dergi: Bilimname No. 54, 2025
Anahtar kelimeler: Religious Education ; Din Eğitimi ; Din Eğitimi,Hafızlık,Örgün Eğitimle Birlikte Hafızlık,Ebeveyn Tutum Ölçeği,Aile ; Religious Education,Hifz,Hifz with Formal Education,Parental Attitude Scale,Family

Kur’an-ı Kerim’in baştan sonra ezberlenmesi süreci hafızlık eğitimi olarak isimlendirilmektedir. Son yıllarda Türkiye’de, özellikle Proje İHO ile hafızlık eğitimine yönelik ilginin arttığı görülmektedir. Bu durum velilerin hafızlık eğitimine bakış açılarını anlamayı gerekli kılmaktadır. Literatür değerlendirmesi sonucu velilerin hafızlık eğitimine yönelik tutumlarını ölçen bir ölçek geliştirme çalışmasının bulunmadığı tespit edilmiştir. Bu sebeple bu araştırmanın amacı, geçerliği ve güvenirliği sağlanmış örgün eğitimle birlikte hafızlığa yönelik ebeveyn tutum ölçeği geliştirmektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen ölçek ile toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26 Statistic programıyla analiz edilmiştir. 562 velinin görüşüne başvurulmuştur. Ölçeğin geçerliğini test etmek amacıyla Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA), AFA’da elde edilen yapının doğrulanması amacıyla da Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) gerçekleştirilmiştir. Güvenirliğini test etmek için ise Cronbach Alpha güvenirlik katsayılarına ve alt-üst %27’lik gruplar arasındaki farklara bakılmıştır. Sonuç olarak örgün eğitimle birlikte hafızlığa yönelik ebeveyn tutumunu ölçecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirilmiştir.

Developments in the field of hifz education in Turkey in recent years have brought different searches and new projects to the agenda. One of the noteworthy projects in this context is the Hifz with Formal Education Project. Internal and external stakeholders, especially students, administrators, teachers and parents, have important duties and responsibilities in carrying out such newly developed educational efforts in a planned and programmed manner and in achieving a certain systematic integrity. Research shows that parental interest and contribution, which is also discussed in this study, is an important factor in the education-training process.In the hifz with formal education, the attitudes of parents towards this practice are important. In order for the project to be successful, parents are expected to have a positive attitude towards the project. Parents who have a positive attitude towards the project can establish more positive and healthy relationships with their students, other family members, administrators and teachers.Based on the fact that parental attitudes can affect these educational activities in one way or another, this study attempted to develop an attitude scale that measures parental attitudes and has proven validity and reliability. It is thought that with the help of this developed scale, the attitudes of parents, who are an important component of the Hifz project with formal education, towards the education in question can be revealed, managed and developed more accurately. Monitoring and evaluating parents' attitudes regularly with scientific tools can contribute to managing developments or limitations that may arise at this point, thus increasing the quality of hifz education.In this study, the survey model was used within the scope of quantitative research methods. First, a comprehensive literature review was conducted and a draft scale of 57 items on a 5-point Likert type was prepared using expert opinions. This draft scale was presented to 8 experts for their opinions to determine its face and content validity, and a pilot application was conducted with 20 parents. The scale was finalized by making the necessary adjustments within the framework of expert evaluations and feedback obtained from the pilot application. Data were collected from 350 parents to be used in the EFA analysis and 212 parents to be used in the CFA analysis.In order to test the suitability of the sample group for the analysis, KMO and Bartlett tests were performed and the KMO test result of the AFA group was found to be .908; Bartlett result was found to be x2= 3933.124; p.90; CFI=.979>.95; IFI=.979>.95; TLI=.973>.95 and RMSEA=.044