E-ÖĞRENMEYE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI
THE ADAPTATION OF THE ATTITUDE SCALE TOWARDS E-LEARNING INTO TURKISH
Yazar: Biçer, Hüsniye; Korucu, Agah Tuğrul
Dergi: Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, Vol. 10 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: E-öğrenme,tutum,ölçek,uyarlama çalışması ; E-learning,attitude,scale,adaptation study

Gelişen teknolojiler ve her geçen gün yaygınlaşan İnternet’ineğitim alanını da etkilemesi ile birlikte E-öğrenme çeşitli amaçlarlakullanılmaya başlamış ve sağladığı avantajlar ve esneklik sayesinde ise buöğrenme ortamına duyulan ilgi her geçen gün artmıştır. İnsanlarındavranışlarının belirlenmesinde birçok unsur bulunmakta, bunlardan enönemlilerinden biri de insanların tutumları olmaktadır. Tutumların, E-öğrenmeyeyönelik davranışları da etkilediği göz önüne alındığında, E-öğrenmeye yöneliktutumların belirlenmesi önemli görülmektedir. Bu önem doğrultusunda, buaraştırmada, E-öğrenmeye yönelik bir tutum ölçeği uyarlanması hedeflenmiştir.Çalışmanın araştırma grubunu Konya ilinde bulunan, Necmettin ErbakanÜniversitesi, Selçuk Üniversitesi ve KTO Karatay Üniversitesinde, farklıbölümlerde öğrenim görmekte olan 1721 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanınverileri, araştırmacı tarafından Türkçeye çevrilmiş ve alan uzmanlarıtarafından kapsam geçerliği onaylanmış olan tutum ölçeğinin uygulanması iletoplanmıştır. Verilerin analizinde ise SPSS 21.0 ve LISREL 8.71 programlarıkullanılmıştır. Analizlerde güvenirlik ve geçerliğe yönelik farklı analiztekniklerinden yararlanılmış ve tüm bu analizler sonucunda orijinalinde tekfaktör ve 36 maddeden oluşan ölçek, dört faktör ve 23 maddeden oluşan sonhalini almıştır. Elde edilen 23 maddelik ölçeğin geçerliğine yönelik yapılananalizler sonucunda Kaiser-Meyer-Olkin değeri 0,847; Bartlett testi değeri ise(= 8821,036; p= 0,000) olarak belirlenmiştir.Ayrıca ölçeğin toplam varyansın %44,9’unu açıkladığı görülmektedir. Güvenirliğeyönelik yapılan analizler sonucunda ölçeğin Cronbach Alpha değeri α=0,789olarak belirlenmiştir. Buna ek olarak ölçeğin kararlılık korelasyonu ise 0,95olarak belirlenmiştir.

E-learning has been used for various purposes with the advancingtechnologies and the widespread Internet impact on the field of education, andwith the advantages and flexibility it provides, the interest in this learningenvironment has increased day by day. There are many factors in determining thebehavior of people, and one of the most important is the attitudes of people.Considering that attitudes also affect E-learning behaviors, it is important todetermine attitudes towards E-learning. In line with this importance, thisstudy aimed to adapt an attitude scale towards E-learning. The research group of the study consisted of 1721 studentsstudying in different departments of Necmettin Erbakan University, SelcukUniversity and KTO Karatay University in Konya. The data of the study wascollected by applying the attitude scale which was translated into Turkish bythe researcher and whose content validity was approved by the field experts.SPSS 21.0 and LISREL 8.71 were used for data analysis. Different analysistechniques were used for reliability and validity. As a result of all theseanalyzes, the original scale consisting of one factor and 36 items wasfinalized with four factors and 23 items.As a result of the analyzes conductedfor the validity of the 23-item scale, Kaiser-Meyer-Olkin value was determined as 0,847 and Bartlett test valuewas determined as (= 8821,036; p= 0,000).In addition, the scale explained 44,947% of the total variance. As a result ofreliability analyzes, Cronbach Alpha value of the scale was determined as α =0,789. In addition, the stability correlation of the scale was determined as0,95.