HAFIZ İMAM HATİP ORTAOKULLARINDAKİ HAFIZLIK EĞİTİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETİCİ VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
OPINIONS OF THE EDUCATORS AND STUDENT RELATED TO THE QURAN MEMORIZATION EDUCATION IN THE HAFIZ İMAM HATIP SECONDARY SCHOOLS
Yazar: Adıgüzel, Abdullah; Kılıç, Abdurrahman; Aslanargun, Engin; Şahin, Şeyma; Ökmen, Burcu; Boyacı, Zeynep
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 68, 2017
Anahtar kelimeler: Secondary School,memory training,Educator Opinions,Student Opinions ; Hafız imam hatip ortaokulu,hafızlık eğitimi,öğretici görüşleri

Buçalışmanın amacı; proje hafız imam hatip ortaokullarındaki hafızlık eğitimihakkında, hafızlık öğreticileri ve öğrencilerinin görüşlerini belirlemektir.Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması desenibenimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Marmara Bölgesi’nde hafızlıkeğitimi veren bir imam hatip ortaokulunda görev yapan 20 hafızlık öğreticisiile aynı okulda hafızlık eğimi alan 48 öğrenci oluşturmaktadır. Hafızlıköğreticilerinin seçiminde ölçüt örnekleme yöntemi, öğrencilerin seçiminde iseaykırı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri odak grup görüşmesiyöntemi ile toplanmıştır. Hafızlık eğitimi veren öğreticilerle üç, hafızlıkeğitimi alan öğrencilerle sekiz ayrı odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir.Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilenveriler, ayrı ayrı kodlanmış ve elde edilen kodlar ana temalar ve alt temalaraltında birleştirilerek tablolaştırılmıştır. Hafızlık öğreticilerinin veöğrencilerinin hafızlık eğitimi hakkındaki görüşleri araştırma problemlerineuygun olacak şekilde “Hafızlık Eğitimini Olumlu Etkileyen” ve “HafızlıkEğitimini Zorlaştıran” faktörler olmak üzere iki ayrı başlık altındasunulmuştur. Elde edilen sonuçlara göre çeşitli öneriler geliştirilmiştir.<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

The purpose of this study is to determine the opinionsof the educators and students about memorizationeducation in the Hafız İmam Hatip Secondary Schools. In the research, qualitativeresearch model has been adopted to describe the case study. The study group ofthe study, there are 20 memorization educatorsin the Marmara Region who are studying in the secondary school and 50 studentsin the same school. The criterion sampling method was used in the selection ofthe Memorization Educators and the contrary sampling method was usedin the selection of the students. The research data were collected by focusgroup interview method. Three focus group interviews were conducted with thetutors who gave education on Memorization andeight focus group interviews were conducted among the students who wereeducated in Memorization. Content analysis method was used in the analysis ofthe data. The obtained data are separately coded and the resulting codes aretabulated by combining them under main themes and sub themes. The Opinions of MemorizationEducators and their students about Memorizationeducation were presented under two headings as "Factors facilitatingmemory education" and "Factors that make memory education difficult"as appropriate for research problems. Various suggestions have been developedaccording to the results obtained.