Simülasyon Yöntemine İlişkin Hemşirelik Öğrencilerinin Görüşleri
Nursing Students' Opinions About Simulation Method
Yazar: Terzioğlu, Prof. Dr. Füsun; Kapucu, Doç. Dr. Sevgisun; Özdemir, Doç. Dr. Leyla; Boztepe, Öğr. Gör. Dr. Handan; Duygulu, Yard. Doç. Dr. Sergül; Tuna, Ar. Gör. Dr. Zahide; Akdemir, Prof. Dr. Nuran
Dergi: Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, Vol. 19 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Simulation, simulation in nursing education, clinical education ; Simülasyon, hemşirelik eğitiminde simülasyon, klinik öğretim

Amaç: Çalışma, hemşirelik öğrencilerin senaryo/bilgisayarlı simülasyon yönteminin beceri  eğitiminde kullanımına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.  Gereç ve Yöntem: Çalışmada yarı yapıla ndırılmış altı soruyu içeren odak grup görüşme yöntemi  kullanılmıştır. Örneklem grubuna bir hemşirelik okulunun 2. sınıf lisans öğrencilerinden 24  gönüllü öğrenci seçilmiş ve her grupta 8 öğrenci olmak üzere toplam 3 odak grup görüşmesi  yapılmıştır.  Bulgular: Öğrencilerin çoğunluğu klinik ortama çıkmadan önce oluşturulan laboratuar ve  dershane ortamında verilen beceri geliştirme uygulamalarının kendilerine yararlı olduğunu  ifade etmişlerdir. Ancak öğrenciler beceri geliştirme alanlarında bulunan maketlerin eski ve  programlanamayan modelde olması ve maketlerin öğrenci sayısına göre yetersiz sayıda kalması  nedeniyle klinik öncesi eğitimin eksik kaldığını düşünmektedirler. Öğrencilerin çoğunluğu  kliniğe çıktıklarında, beceri uygulaması konusunda kendilerini yetersiz hissettiklerini ve bu  nedenle de hasta, hemşire ve diğer ekip üyeleri ile sorun yaşadıklarını ifade etmişlerdir.  Sonuç: Simülasyon öğretim yöntemlerinin kullanılmasına yönelik öğrencilerin olumlu  görüşlerinin olması ve bu eğitim yöntemin öğrencilerin klinikte becerilerinin geliştirilmesine  katkıda bulunacağından dolayı klinik ortamda kendinden emin girişimlerde bulunabilecekleri  ve dolayısıyla öz güvenli hemşirelerin yetişmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Objective: The aim of the study was to determine nursing students' opinions related to  scenario/computerized simulation method's usage in skill education.  Materials and Method: Semi-structured focus group interviews containing six questions  were used in this study. Sampling constituted 24 voluntary students of a nursing school and  three focus group interviews were conducted with each of groups that included 8 students.  Results: Majority of students stated that skill development training in laboratory and  classroom environment before the clinical practice were useful. However; they though that  pre-clinical education was insufficient due to using un-programmable manikins at the skill  laboratory and inadequate number of manikins per student. Most students stated that they  felt incompetent at the skill practices during clinical practice at the hospital; therefore they  experienced problems with nurses, patients and health team members.  Conclusion: Owing to student's positive opinions toward usage of simulation teaching  strategies and this educational strategy will contribute to improvement in students' clinical  skills, students can practice with self-confidence and consequently contribute to educate selfconfident  nurses.