Ortaokul Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Temel Psikolojik İhtiyaçlarının İncelenmesi
Examining the Basic Psychological Needs of Middle School Students on Mathematics
Yazar: Kaya, Deniz
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Basic psychological needs,gender,middle school,mathematics ; ortaokul,matematik,temel psikolojik ihtiyaçlar,Cinsiyet

Bu araştırmada ortaokul  öğrencilerinin, i) matematiğe yönelik temel psikolojik ihtiyaçlarının  düzeyini belirlemek, ii) özerklik, aidiyet ve yeterlik ihtiyaçlarının başarı  düzeyi, sınıf seviyesi ve cinsiyet değişkenlerini dikkate alarak incelemek  amaçlanmıştır. Araştırma, İzmir şehir merkezindeki bir devlet okulunda  öğrenim gören 484 (235’i kız, 249’u erkek) ortaokul öğrencisi ile  yürütülmüştür. Öğrencilerin matematiğe yönelik temel psikolojik ihtiyaçlarını  belirlemek için temel psikolojik ihtiyaçları ölçeği, matematik başarılarını  belirlemek için ise dönem sonu matematik ders notları kullanılmıştır. Verilerin  analizinde, betimsel istatistiksel teknikler, MANOVA ve Bonferroni testi  kullanılmıştır. Betimsel analiz sonuçlarına göre, araştırmaya katılan  öğrencilerin matematiğe yönelik özerklik, aidiyet ve yeterlik ihtiyaçları  orta düzeyin üstünde yer almaktadır. Öğrencilerin matematiğe yönelik temel  ihtiyaçlarından en yüksek ortalama değer aidiyet ihtiyacı boyutunda iken en  düşük ortalama değer ise yeterlik ihtiyacı boyutunda bulunmuştur. MANOVA ve  Bonferroni testi sonuçlarına göre, matematik başarısı yüksek düzeyde bulunan  öğrencilerin; özerklik, aidiyet ve yeterlik ihtiyacı puanlarının, matematik  başarısı orta ve düşük düzeyde bulunan öğrencilere göre daha yüksek olduğu  anlaşılmıştır. Diğer yandan altıncı sınıf öğrencilerin; özerklik, aidiyet ve  yeterlik ihtiyacı puanlarının yedinci sınıftaki öğrencilere göre daha yüksek  olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin temel psikolojik ihtiyaçlarının cinsiyet değişkenine  göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Sonuç olarak,  matematiğe yönelik temel ihtiyaçlarının karşılanmasında öğrencilerin  derslerine karşı kendini hazır hissetmesine, yeteneğine, ilgisine ve  gelişimine uygun ders etkinliklerine yönlendirilmesine ve  gerçekleştirilebilir hedefler belirlenmesine yardımcı olunması öneri olarak  sunulmuştur.

In this study, the  purpose were to i) determine the level of the basic psychological needs of  middle school students in mathematics, and ii) examine the autonomy,  attachment, and sufficiency needs of the students by considering grade levels  and genders of the students. The study was conducted with 484 students (235  girls and 249 boys) studying at a public school in Izmir. In order to  determine the basic psychological needs of the students in mathematics, Basic  Psychological Need Scale was used. The end-term mathematical class grades  were used to determine the mathematical success levels of the students. Descriptive  statistical analyses, MANOVA and Bonferroni tests were made use of in the  analyses of the data. According to the descriptive analyses results, the  needs of the students for autonomy, attachment and sufficiency in mathematics  classes were determined to be over medium level. While the highest mean value  of the students in mathematics was in attachment dimension, the lowest mean  value was determined in sufficiency dimension. According to MANOVA and  Bonferroni test results, it was understood that the autonomy, attachment and  sufficiency needs of the students with high mathematics success levels were  higher than those with medium and low-level mathematical success. On the  other hand, the autonomy, attachment and sufficiency need points of the sixth  graders were found to be higher than those of seventh graders. It was  determined that the basic psychological needs of the students did not differ  at a significant level according to gender variable. As a conclusion, it is  recommended that students are guided in mathematics classes for classroom  activities that are proper for their abilities, interests and developments to  cover their basic needs in mathematics, and feasible targets are set.