İlkokul Öğretmenlerinin Müdürlerin Ders Denetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi
The Assesment of Primary School Teachers’ Opinions About  Course Supervision of School Principals
Yazar: Akbaşlı, SAİT; Tunç, ZEYNEP
Dergi: Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 21 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Other Fields of Education ; Alan Eğitimleri ; Course supervision,inspector,school principal,supervision,teacher ; okul müdürü,Denetim,ders denetimi,müfettiş,okul müdürü,öğretmen

‘MEB Rehberlik ve Teftiş Başkanlığı ve MaarifMüfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği’nin 24.05.2014 tarihinde yayımlanarakyürürlüğe girmesi ile ders denetimi görevi müfettişlerden alınarak tamamenmüdürlere devredilmiştir. Bu çalışmada öğretmenlerin okul müdürlerinin dersdenetimlerine ilişkin görüşleri, ders denetimi görevinin tamamen okul müdürünedevredilmiş olmasını nasıl karşıladıkları ve okul müdürlerinin dersdenetimlerini etkili bulup bulmadıkları araştırılmıştır. Çalışmanın, dersdenetiminin daha işlevsel hale getirilmesine katkı sunması amaçlanmıştır.Araştırmada olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırma 2016-2017 eğitimöğretim yılı içerisinde Amasya’da bulunan bir ilkokulda görev yapan sınıföğretmenleri ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu 10 sınıf öğretmenioluşturmaktadır. Veriler 12 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu iletoplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre: Öğretmenlerin %80’i dersdenetimlerini okul müdürlerinin yapması gerektiği görüşündedirler. Öğretmenlerkendilerini denetleyen kişilerin bir ya da iki ders saati içerisinde kendilerininöğretmenlik becerileri ile ilgili çıkarımlarda bulunmalarından memnunolmadıklarını okul müdürünün denetleme konusunda daha objektif ve doğrukararlar verdiklerini düşündüklerini ifade etmişlerdir.

With the new regulationcoming into force by being published on 24.05.2014, the task of coursesupervision was taken from the inspector and transferred to the schoolprincipals completely in Turkey. The teachers’ opinions on the schoolsupervisors' course supervision and how they interpreted giving all coursesupervision responsibility to school principals were aimed to determine in thisstudy. It also questioned whether teachers found course supervision from theschool principals is effective or not according to the answers taken from theteachers. With this study, it was planned to make supervision more efficientand qualified by trying to solve problems experienced during the coursesupervisions from inspectors and school principals. The phenomenologicalresearch design which is one of the qualitative research methods was used toanswer the research questions. The research was conducted with ten classroomteachers working in a primary school in Amasya during the academic year of 2016-2017.In the evaluation of the data, the content analysis technique was used toobtain descriptive results. The summary of the results shows that 80% of the interviewedteachers thought that the course supervision should be made by their schoolprincipal. It can be deduced that the teachers are not pleased that theirteaching skills are judged by someone who makes the supervision in one or twolecture hours. Teachers thought that the school principals' made more objectiveand correct decisions during supervision.