hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Özyazıcıoğlu, Nurcan; Aydınoğlu, Nejla; Aytekin, Gçkhan
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 3, 2010
Anahtar kelimeler: Hemşirelik öğrencisi, empati becerisi, problem çözme becerisi

Bu çalışma Uludağ Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin empatik ve problem çözme becerilerini ve etkileyen sosyo-demografik faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubunu 189 öğrenci oluşturmuştur. Veriler Taylan’ın problem çözme beceri (PÇB) ölçeği ile Dökmen tarafından hazırlanan empati beceri (EB) ölçeği ve öğrencilerin tanımlayıcı özelliklerini belirlemeye yönelik araştırmacılar tarafından hazırlanan anket formu ile toplanmıştır. Veri analizinde ANOVA, bağımsız gruplarda t testi ve korelasyon kullanılmıştır. Öğrencilerin EB puan ortalaması 137.61±18.425, PÇB puan ortalaması 86.43±15.437olarak belirlendi. Öğrencilerin GANO’ları ve PÇB puanları arasında ilişki tespit edildi. Öğrencinin mezuniyet sonrası çalışmak istediği alan ile PÇB puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmıştır

Bu çalışma Uludağ Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin empatik ve problem çözme becerilerini ve etkileyen sosyo-demografik faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubunu 189 öğrenci oluşturmuştur. Veriler Taylan’ın problem çözme beceri (PÇB) ölçeği ile Dökmen tarafından hazırlanan empati beceri (EB) ölçeği ve öğrencilerin tanımlayıcı özelliklerini belirlemeye yönelik araştırmacılar tarafından hazırlanan anket formu ile toplanmıştır. Veri analizinde ANOVA, bağımsız gruplarda t testi ve korelasyon kullanılmıştır. Öğrencilerin EB puan ortalaması 137.61±18.425, PÇB puan ortalaması 86.43±15.437olarak belirlendi. Öğrencilerin GANO’ları ve PÇB puanları arasında ilişki tespit edildi. Öğrencinin mezuniyet sonrası çalışmak istediği alan ile PÇB puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmıştır
DOĞUM AĞRISINI HAFİFLETMEDE KULLANILAN TENSEL UYARILMA YÖNTEMLERİ
DOĞUM AĞRISINI HAFİFLETMEDE KULLANILAN TENSEL UYARILMA YÖNTEMLERİ
Yazar: Mucuk, Salime; Başer, Mürüvvet
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 3, 2010
Anahtar kelimeler: Doğum ağrısı, doğum ağrısı yönetimi, nonfarmakolojik yaklaşımlar

Doğum ağrısını azaltmak için nonfarmakolojik yöntemler tarih boyunca kullanılmıştır. İntradermal su enjeksiyonu, transkütan elektriksel sinir stimülasyonu, dokunma ve masaj, soğuk ve sıcak uygulama, hidroterapi gibi nonfarmakolojik yöntemler doğum ağrısının kontrolünde kullanılmaktadır. Ancak literatürde bu yöntemler üzerinde sınırlı derecede durulmakta ve kadın doğum ünitelerinde yaygın olarak kullanılmamaktadır. Bunlarla ilgili daha fazla çalışmaya gereksinim vardır.

Doğum ağrısını azaltmak için nonfarmakolojik yöntemler tarih boyunca kullanılmıştır. İntradermal su enjeksiyonu, transkütan elektriksel sinir stimülasyonu, dokunma ve masaj, soğuk ve sıcak uygulama, hidroterapi gibi nonfarmakolojik yöntemler doğum ağrısının kontrolünde kullanılmaktadır. Ancak literatürde bu yöntemler üzerinde sınırlı derecede durulmakta ve kadın doğum ünitelerinde yaygın olarak kullanılmamaktadır. Bunlarla ilgili daha fazla çalışmaya gereksinim vardır.
ÜLKEMİZDE HASTA EĞİTİMİNİN DURUMU
ÜLKEMİZDE HASTA EĞİTİMİNİN DURUMU
Yazar: Avşar, Gülçin; Kaşıkcı, Mağfiret
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 3, 2010
Anahtar kelimeler: Hasta eğitimi, hemşirenin eğitici rolü

Hasta eğitimi, kaliteli sağlık bakımının vazgeçilmez bir unsurudur. Bireylerin sağlıklarını  koruma alışkanlıkları oluşturma, hastalık halinde sağlıklarına tekrar kavuşmaları için sağlıklı  yaşama kurallarını öğretme, kronik hastalıklarda yaşam kalitesini artırma, sağlık hizmetlerine  katılabilir ve sağlık haklarını savunabilir davranışlar kazandırma çabası hasta eğitiminin ortaya  çıkışını sağlamıştır. Günümüzde sağlıkla ilgili her durumda; eğitim bir çözüm yolu olarak  görülmekte ve adeta bir anahtar niteliği taşımaktadır. Bu nedenle son yıllarda hasta eğitimi, bütün  dünyada özellikle gelişmiş ülkelerde sağlık sisteminin önemli bir parçası haline gelmiştir. Fakat  ülkemizde yapılan çalışmalar hasta eğitiminin hala sistemli ve planlı olarak yürütülmediğini  göstermektedir. Hasta eğitiminin sistemli ve planlı yapılamama nedenleri olarak; hemşire başına  düşen hasta sayısının fazla olması, hemşirelik eğitimleri sırasında hasta eğitimi üzerinde çok  durulmaması, hastanede hasta eğitimi için materyal ve ortam eksikliğinin olması, hasta eğitiminin  rutinde denetimi yapılan diğer uygulamalar arasında yer almaması, hasta eğitimi için  güdeleyicilerin yetersiz olması sayılabilir

Hasta eğitimi, kaliteli sağlık bakımının vazgeçilmez bir unsurudur. Bireylerin sağlıklarını  koruma alışkanlıkları oluşturma, hastalık halinde sağlıklarına tekrar kavuşmaları için sağlıklı  yaşama kurallarını öğretme, kronik hastalıklarda yaşam kalitesini artırma, sağlık hizmetlerine  katılabilir ve sağlık haklarını savunabilir davranışlar kazandırma çabası hasta eğitiminin ortaya  çıkışını sağlamıştır. Günümüzde sağlıkla ilgili her durumda; eğitim bir çözüm yolu olarak  görülmekte ve adeta bir anahtar niteliği taşımaktadır. Bu nedenle son yıllarda hasta eğitimi, bütün  dünyada özellikle gelişmiş ülkelerde sağlık sisteminin önemli bir parçası haline gelmiştir. Fakat  ülkemizde yapılan çalışmalar hasta eğitiminin hala sistemli ve planlı olarak yürütülmediğini  göstermektedir. Hasta eğitiminin sistemli ve planlı yapılamama nedenleri olarak; hemşire başına  düşen hasta sayısının fazla olması, hemşirelik eğitimleri sırasında hasta eğitimi üzerinde çok  durulmaması, hastanede hasta eğitimi için materyal ve ortam eksikliğinin olması, hasta eğitiminin  rutinde denetimi yapılan diğer uygulamalar arasında yer almaması, hasta eğitimi için  güdeleyicilerin yetersiz olması sayılabilir
NEUMAN SİSTEMLER MODELİNE GÖRE BİR VAKA ÇALIŞMASI
NEUMAN SİSTEMLER MODELİNE GÖRE BİR VAKA ÇALIŞMASI
Yazar: Uysal, Nurcan; Khorshid, Leyla; Eşer, İsmet
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 3, 2010
Anahtar kelimeler: Neuman Sistemler Modeli, yoğun bakım, hemşirelik, vaka çalışması

Hemşireler, hastaların tedaviden etkin yararlanması ve iyileşme sürecini hızlandırmak için hemşirelik teorilerine dayandırılmış çeşitli bakım modellerinden yararlanırlar. Bunlardan biri Neuman Sistemler Modeli’dir. Bu çalışmada Neuman Sistemler Modeli kullanılarak, serebral infarktüs tanısıyla nöroloji yoğun bakım ünitesine yatırılmış 40 yaşındaki kadın hastanın yaşadığı stresörler ve etkilenme düzeyi incelenmiş ve hemşirelik bakım planı oluşturulmuştur. Beyin damar hastalıkları bireyin yaşamında kalıcı ya da önemli değişikler yaratır ve bu hastalara bütüncül yaklaşım için Neuman Sistemler Modeli kullanışlı bir rehber olabilir. Bu vaka çalışması, Neuman Sistemler Modeli’ne temellendirilmiş bir çalışma olup modelin kullanılabilirliğini gösterir.

Hemşireler, hastaların tedaviden etkin yararlanması ve iyileşme sürecini hızlandırmak için hemşirelik teorilerine dayandırılmış çeşitli bakım modellerinden yararlanırlar. Bunlardan biri Neuman Sistemler Modeli’dir. Bu çalışmada Neuman Sistemler Modeli kullanılarak, serebral infarktüs tanısıyla nöroloji yoğun bakım ünitesine yatırılmış 40 yaşındaki kadın hastanın yaşadığı stresörler ve etkilenme düzeyi incelenmiş ve hemşirelik bakım planı oluşturulmuştur. Beyin damar hastalıkları bireyin yaşamında kalıcı ya da önemli değişikler yaratır ve bu hastalara bütüncül yaklaşım için Neuman Sistemler Modeli kullanışlı bir rehber olabilir. Bu vaka çalışması, Neuman Sistemler Modeli’ne temellendirilmiş bir çalışma olup modelin kullanılabilirliğini gösterir.
CİNSEL FONKSİYON BOZUKLUKLARINDA KADINA AİT HEMŞİRELİK BAKIM SÜRECİ ÖRNEĞİ
CİNSEL FONKSİYON BOZUKLUKLARINDA KADINA AİT HEMŞİRELİK BAKIM SÜRECİ ÖRNEĞİ
Yazar: Karakoyunlu, Fatma; Öncel, Selma
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 3, 2010
Anahtar kelimeler: Cinsellik, cinsel fonksiyon bozukluğu, hemşirelik süreci, hemşirelik tanıları

Cinsellik insan yaşamının temel unsurlarındandır. Yaptığımız, dokunduğumuz her şeyde, doğumdan ölüme kadar, insan kişiliğinin derinliğinde her şeyinde vardır. Bu nedenle hemşireler hastaların bireysel cinselliklerinin biyolojik, psikolojik, spiritüel, sosyokültürel ve etik yönleri ile ilgilenmeye gereksinim duyarlar. İnsanın cinselliğinin bu yönlerinin ihmal edilmesi veya yanlış belirlenmesi hemşireler tarafından hemşirelik tanılarının uygulanmasını tehlikeye atabilir. Cinsellik üzerine iki hemşirelik tanısı bulunmaktadır. Bunlar cinsel fonksiyon bozukluğu ve cinsel örüntülerde değişimdir. Sorunu olan hastaların anlaşılabilmesi ve yardım edilebilmesi için hemşire, tedavi ilkelerinin farkında olmalı ve farklı disfonksiyonları bilebilmelidir. Bunun için hemşirelik bakım süreci çok önemlidir. Cinsellikle ilgili bir sorunun ortaya çıkması kaçınılmaz olduğunda, hemşire cinsel fonksiyonlardaki değişimlerle ilgili olarak rehberlik yapmada beklentileri karşılamada eşsiz bir pozisyondadır

Cinsellik insan yaşamının temel unsurlarındandır. Yaptığımız, dokunduğumuz her şeyde, doğumdan ölüme kadar, insan kişiliğinin derinliğinde her şeyinde vardır. Bu nedenle hemşireler hastaların bireysel cinselliklerinin biyolojik, psikolojik, spiritüel, sosyokültürel ve etik yönleri ile ilgilenmeye gereksinim duyarlar. İnsanın cinselliğinin bu yönlerinin ihmal edilmesi veya yanlış belirlenmesi hemşireler tarafından hemşirelik tanılarının uygulanmasını tehlikeye atabilir. Cinsellik üzerine iki hemşirelik tanısı bulunmaktadır. Bunlar cinsel fonksiyon bozukluğu ve cinsel örüntülerde değişimdir. Sorunu olan hastaların anlaşılabilmesi ve yardım edilebilmesi için hemşire, tedavi ilkelerinin farkında olmalı ve farklı disfonksiyonları bilebilmelidir. Bunun için hemşirelik bakım süreci çok önemlidir. Cinsellikle ilgili bir sorunun ortaya çıkması kaçınılmaz olduğunda, hemşire cinsel fonksiyonlardaki değişimlerle ilgili olarak rehberlik yapmada beklentileri karşılamada eşsiz bir pozisyondadır
GERİLİM TİPİ BAŞAĞRISI OLAN VE OLMAYAN ERİŞKİNLERDE PSİKİYATRİK SEMPTOMLARIN KARŞILAŞTIRILMASI
GERİLİM TİPİ BAŞAĞRISI OLAN VE OLMAYAN ERİŞKİNLERDE PSİKİYATRİK SEMPTOMLARIN KARŞILAŞTIRILMASI
Yazar: Tanrıverdi, Derya; Gözüm, Sebahat
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 4, 2010
Anahtar kelimeler: Gerilim tipi baş ağrısı, psikiyatrik semptom, hemşirelik

Bu çalışma gerilim tipi baş ağrısı olan ve olmayan erişkinlerde psikiyatrik semptomların düzeyini karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı karşılaştırmalı nitelikte olan bu çalışmanın vaka grubunu 15 Mayıs-15 Temmuz Nöroloji polikliniğinde gerilim tipi baş ağrısı tanısı alan 50 erişkin oluşturmuştur. Kontrol/karşılaştırma grubunu aynı tarihler arasında yaş, cinsiyet, eğitim, medeni durum ve çalışma durumu bakımından benzer özelliklerde olup gerilim tipi baş ağrısı olmayan 50 erişkin oluşturmuştur. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Görsel Kıyaslama Ölçeği ve Ruhsal Belirti Tarama Ölçeği (SCL–90-R) kullanılarak toplanmış ve SPSS istatistik programında değerlendirilmiştir. Bu çalışmada, gerilim tipi baş ağrısı yaşayanların genel psikiyatrik semptom düzeyleri sağlıklı karşılaştırma grubuna göre daha yüksek bulunmuştur. Çalışmada gerilim tipi baş ağrısı olanlarda bütün psikiyatrik semptomlar ve bunlardan da özellikle somatizasyon, depresyon, kişilerarası duyarlılık, öfke-düşmanlık ve anksiyetenin karşılaştırma grubuna göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Gruplar arasındaki fark anlamlıdır (p

Bu çalışma gerilim tipi baş ağrısı olan ve olmayan erişkinlerde psikiyatrik semptomların düzeyini karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı karşılaştırmalı nitelikte olan bu çalışmanın vaka grubunu 15 Mayıs-15 Temmuz Nöroloji polikliniğinde gerilim tipi baş ağrısı tanısı alan 50 erişkin oluşturmuştur. Kontrol/karşılaştırma grubunu aynı tarihler arasında yaş, cinsiyet, eğitim, medeni durum ve çalışma durumu bakımından benzer özelliklerde olup gerilim tipi baş ağrısı olmayan 50 erişkin oluşturmuştur. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Görsel Kıyaslama Ölçeği ve Ruhsal Belirti Tarama Ölçeği (SCL–90-R) kullanılarak toplanmış ve SPSS istatistik programında değerlendirilmiştir. Bu çalışmada, gerilim tipi baş ağrısı yaşayanların genel psikiyatrik semptom düzeyleri sağlıklı karşılaştırma grubuna göre daha yüksek bulunmuştur. Çalışmada gerilim tipi baş ağrısı olanlarda bütün psikiyatrik semptomlar ve bunlardan da özellikle somatizasyon, depresyon, kişilerarası duyarlılık, öfke-düşmanlık ve anksiyetenin karşılaştırma grubuna göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Gruplar arasındaki fark anlamlıdır (p
CERRAHİ KLİNİKLERDE TEDAVİ GÖREN HASTALAR HAKLARINI BİLİYORLAR MI?
CERRAHİ KLİNİKLERDE TEDAVİ GÖREN HASTALAR HAKLARINI BİLİYORLAR MI?
Yazar: Özer, Nadiye; Karaman Özlü, Zeynep; Sarıtaş, Serdar
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 4, 2010
Anahtar kelimeler: Hasta hakları, hasta, cerrahi klinik

Tanımlayıcı türde olan araştırma, bir üniversite hastanesinin cerrahi kliniklerinde yatan hastaların haklarını bilme durumlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini; 18 yaş ve üzerinde olan, iletişim kurulabilen ve araştırmaya katılmayı kabul eden 281 hasta oluşturmuştur. Veri toplamada; literatür doğrultusunda oluşturulan, hastaların haklarını bilip bilmediklerini değerlendiren hasta hakları formu kullanılmıştır. Veriler; yüzdelik dağılım, t testi, ANOVA ve Kruskal Wallis varyans analiziyle değerlendirilmiştir. Hasta Hakları Bilgi Puanı (HHBP) 17 puan üzerinden değerlendirilmiş ve HHBP ortalaması 11.67 ±3.32 olarak belirlenmiştir. Eğitimle HHBP ortalaması karşılaştırıldığında; okur-yazar hastalarda 9.75 (SS=5.23), üniversite mezunlarında 15.08 (SS= 2.15) olan HHBP ortalamaları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur (KWx2=42.379, P=.000). Hastaların bulundukları klinikle HHBP ortalaması karşılaştırıldığında Genel Cerrahi kliniğinde 10.35 ( SS= 5.88), Göğüs Cerrahi kliniğinde 13.56 (SS=4.50) olan ortalamalar arasındaki fark anlamlıdır (KWx2=14.446, p= .013). Hastaların yarısından fazlasının hasta haklarını bildikleri saptanmıştır. Hastalar, bulundukları kliniklerde en fazla refakatçi bulundurma, en az sağlık durumuyla ilgili bilgiyi sözlü ve yazılı isteme hakkına dikkat edildiğini belirtmişlerdir.

Tanımlayıcı türde olan araştırma, bir üniversite hastanesinin cerrahi kliniklerinde yatan hastaların haklarını bilme durumlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini; 18 yaş ve üzerinde olan, iletişim kurulabilen ve araştırmaya katılmayı kabul eden 281 hasta oluşturmuştur. Veri toplamada; literatür doğrultusunda oluşturulan, hastaların haklarını bilip bilmediklerini değerlendiren hasta hakları formu kullanılmıştır. Veriler; yüzdelik dağılım, t testi, ANOVA ve Kruskal Wallis varyans analiziyle değerlendirilmiştir. Hasta Hakları Bilgi Puanı (HHBP) 17 puan üzerinden değerlendirilmiş ve HHBP ortalaması 11.67 ±3.32 olarak belirlenmiştir. Eğitimle HHBP ortalaması karşılaştırıldığında; okur-yazar hastalarda 9.75 (SS=5.23), üniversite mezunlarında 15.08 (SS= 2.15) olan HHBP ortalamaları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur (KWx2=42.379, P=.000). Hastaların bulundukları klinikle HHBP ortalaması karşılaştırıldığında Genel Cerrahi kliniğinde 10.35 ( SS= 5.88), Göğüs Cerrahi kliniğinde 13.56 (SS=4.50) olan ortalamalar arasındaki fark anlamlıdır (KWx2=14.446, p= .013). Hastaların yarısından fazlasının hasta haklarını bildikleri saptanmıştır. Hastalar, bulundukları kliniklerde en fazla refakatçi bulundurma, en az sağlık durumuyla ilgili bilgiyi sözlü ve yazılı isteme hakkına dikkat edildiğini belirtmişlerdir.
PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİNİ ALGILAMA ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ
PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİNİ ALGILAMA ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ
Yazar: Çam, Olcay; Baysan Arabacı, Leyla
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 4, 2010
Anahtar kelimeler: Psikiyatri hemşireliği, geçerlik, güvenirlik

Bu araştırmada, öğrenci hemşirelerin psikiyatri hemşireliğine yönelik olumlu ve olumsuz inançlarının belirlenmesinde kullanılabilecek bir soru formu geliştirilmiştir. Araştırmacılar tarafından ilgili literatür taranarak geliştirilen ve 17 maddeden oluşan form İzmir ilinde, hemşirelik eğitimi veren üç yüksekokulda öğrenim gören 220 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler üzerinden faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizleri sonucunda 17 maddeden oluşan ve toplam değişkenliğin %48.80’ini açıklayan iki faktör elde edilmiştir. Soru formunun toplam puanda iç tutarlığa (yarıya bölme [split- half] ve Cronbach Alfa [a=0.76]) güvenirliğine sahip olduğu belirlenmiştir. “Psikiyatri Hemşireliğini Algılama Ölçeği”nin alanda kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir araç olduğu belirlenmiştir

Bu araştırmada, öğrenci hemşirelerin psikiyatri hemşireliğine yönelik olumlu ve olumsuz inançlarının belirlenmesinde kullanılabilecek bir soru formu geliştirilmiştir. Araştırmacılar tarafından ilgili literatür taranarak geliştirilen ve 17 maddeden oluşan form İzmir ilinde, hemşirelik eğitimi veren üç yüksekokulda öğrenim gören 220 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler üzerinden faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizleri sonucunda 17 maddeden oluşan ve toplam değişkenliğin %48.80’ini açıklayan iki faktör elde edilmiştir. Soru formunun toplam puanda iç tutarlığa (yarıya bölme [split- half] ve Cronbach Alfa [a=0.76]) güvenirliğine sahip olduğu belirlenmiştir. “Psikiyatri Hemşireliğini Algılama Ölçeği”nin alanda kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir araç olduğu belirlenmiştir
İNMELİ HASTALARIN AİLEDEN ALGILADIKLARI SOSYAL DESTEK
İNMELİ HASTALARIN AİLEDEN ALGILADIKLARI SOSYAL DESTEK
Yazar: Dayapoğlu, Nuray; Tan, Mehtap
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 4, 2010
Anahtar kelimeler: Sosyal destek, inme, aile

Bu çalışma inmeli hastaların aileden algıladıkları sosyal desteğin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Veriler sosyodemografik özellikleri belirleyen bir anket formu ve Aileden Algılanan Sosyal Destek Ölçeği ile 70 hastadan elde edilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik, Kruskal Wallis Varyans analizi, bağımsız gruplarda t testi, Mann-Whitney U testi ve Pearson Korelasyon analizi kullanılmıştır. Hastaların aileden algılanan sosyal destek puan ortalamaları 11.21±7.12 olarak bulunmuştu. Aileden algılanan sosyal destek toplam puanının (toplam puan 0–20 arasında değişmektedir) orta düzeyde olduğu görülmektedir. Aileden algılana sosyal destek ile yaş (p

Bu çalışma inmeli hastaların aileden algıladıkları sosyal desteğin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Veriler sosyodemografik özellikleri belirleyen bir anket formu ve Aileden Algılanan Sosyal Destek Ölçeği ile 70 hastadan elde edilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik, Kruskal Wallis Varyans analizi, bağımsız gruplarda t testi, Mann-Whitney U testi ve Pearson Korelasyon analizi kullanılmıştır. Hastaların aileden algılanan sosyal destek puan ortalamaları 11.21±7.12 olarak bulunmuştu. Aileden algılanan sosyal destek toplam puanının (toplam puan 0–20 arasında değişmektedir) orta düzeyde olduğu görülmektedir. Aileden algılana sosyal destek ile yaş (p
3-6 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN HASTANEYE YATIŞA KARŞI DAVRANIŞSAL TEPKİLERİ KONUSUNDA VERİLEN EĞİTİMİN ANNELERİN ANKSİYETE DÜZEYİ ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
3-6 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN HASTANEYE YATIŞA KARŞI DAVRANIŞSAL TEPKİLERİ KONUSUNDA VERİLEN EĞİTİMİN ANNELERİN ANKSİYETE DÜZEYİ ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Başbakkal, Zümrüt; Sönmez, Sibel; Şen, Nesrin; Esenay, Figen
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 12 No. 4, 2010
Anahtar kelimeler: Hastaneye yatma, Çocuk, Davranış değişiklikler, Anne anksiyetesi

Araştırma, akut bir hastalık nedeniyle 3-6 yaş grubu çocuğu hastaneye yatırılan annelere çocuğun hastanede yatışa karşı davranışsal tepkileri konusunda verilen planlı eğitimin annelerin anksiyete düzeyi üzerine etkisinin incelenmesi amacıyla yarı deneysel olarak yapılmıştır. Araştırmanın kontrol grubunun verileri 15.09.2003 – 15.02.2005 tarihinde, deney grubunun verileri ise 15.02.2005 – 15.06.2006 tarihleri arasında bir Üniversite Hastanesi iki Sağlık Bakanlığına Bağlı Araştırma ve Eğitim Çocuk Hastanesi Servislerinde araştırmacılar tarafından toplanmıştır. Annelerin anksiyete puan ortalamaları incelendiğinde deney grubu annelerin eğitim öncesi durumluk anksiyete puan ortalaması 43.57±7.58, kontrol grubu annelerin hastaneye yatış durumluk anksiyete puan ortalaması 43.73±4.03 bulunmuştur. Eğitim sonrası deney grubu annelerin durumluk anksiyete puan ortalaması 43.23±6.07, klinik tanıtımı sonrası kontrol grubu annelerin durumluk anksiyete puan ortalaması 41.37±4.90 olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, çocuğun kliniğe yatırılmasının annelerin anksiyete düzeyini arttırdığı, annelere hastaneye yatış sonrası çocuklarda gözlemlenebilecek davranış değişikliklerine yönelik eğitimin, annelerin anksiyetesini azaltmakta etkili olmadığı klinik hakkında bilgi verilmesinin annelerin anksiyetesini azalttığı saptanmıştır

Araştırma, akut bir hastalık nedeniyle 3-6 yaş grubu çocuğu hastaneye yatırılan annelere çocuğun hastanede yatışa karşı davranışsal tepkileri konusunda verilen planlı eğitimin annelerin anksiyete düzeyi üzerine etkisinin incelenmesi amacıyla yarı deneysel olarak yapılmıştır. Araştırmanın kontrol grubunun verileri 15.09.2003 – 15.02.2005 tarihinde, deney grubunun verileri ise 15.02.2005 – 15.06.2006 tarihleri arasında bir Üniversite Hastanesi iki Sağlık Bakanlığına Bağlı Araştırma ve Eğitim Çocuk Hastanesi Servislerinde araştırmacılar tarafından toplanmıştır. Annelerin anksiyete puan ortalamaları incelendiğinde deney grubu annelerin eğitim öncesi durumluk anksiyete puan ortalaması 43.57±7.58, kontrol grubu annelerin hastaneye yatış durumluk anksiyete puan ortalaması 43.73±4.03 bulunmuştur. Eğitim sonrası deney grubu annelerin durumluk anksiyete puan ortalaması 43.23±6.07, klinik tanıtımı sonrası kontrol grubu annelerin durumluk anksiyete puan ortalaması 41.37±4.90 olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, çocuğun kliniğe yatırılmasının annelerin anksiyete düzeyini arttırdığı, annelere hastaneye yatış sonrası çocuklarda gözlemlenebilecek davranış değişikliklerine yönelik eğitimin, annelerin anksiyetesini azaltmakta etkili olmadığı klinik hakkında bilgi verilmesinin annelerin anksiyetesini azalttığı saptanmıştır