hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
SÜRDÜRÜLEBİLİR GELİŞME BEYİN GÖÇÜ ve BİLİŞİM “Felsefi bir perspektif”
SUSTAINABLE DEVELOPMENT BRAIN DRAIN and INFORMATION TECHNOLOGIES “A philosophical perspective”
Yazar: Halıcı, Dr. Çetin Balanuye/ Emrehan
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: Family and Household Studies ; Aile ve Hanehalkı Çalışmaları ; Migration,brain drain,sustainable development,ICT ; Göç, beyin göçü, sürdürülebilir gelişme, bilişim

Bu yazıda, sürdürülebilir gelişme, göç ve bilişim teknolojileri arasında önemli bir ilişki olduğu vurgulanmaktadır. Sürdürülebilirlik nosyonunun, yalnızca gelişmiş ülkeler perspektifinden bakarak ele alınması yerine, birlikte sürdürülebilirlik kavramı önerilmekte, göç sorunu bu bağlamda irdelenmektedir. Göç olgusunun üç temel bileşeni açısından da, bu sorunla başa çıkma sürecinde rasyonel bir stratejinin göçü engellemeye yönelik politikalar geliştirmek olmadığı öne sürülmekte, bunun yerine, göç eğilimini adil bir küresel biraradalığa katkı verecek biçimde değerlendirmek gerektiği vurgulanmaktadır. Bilişim teknolojileri ve bu teknolojilerin etkin bir biçimde kullanıldığı teknoloji geliştirme bölgelerinin, göçe dayalı bir fayda paylaşımında birer laboratuar olarak önemli işlevler gerçekleştireceği savunulmaktadır

It has been argued in the present work that there is a significant relationship between sustainable development, brain drain and ICT. Against those accounts of sustainability taking only one single perspective of the developed nations into consideration a broader notion of collective sustainability is suggested and the issue of brain drain is sought to be addressed within this context. The rational strategy to deal with the migration issue cannot come out of the policies focusing on the preventive remedies. Rather, it is suggested that the very temptation to immigrate can and should be managed to facilitate the re-constitution of a fair togetherness of global players. ICT technologies in general, and the technology development regions (techno polis, or techno parcs) in particular can be enhanced as appropriate testing sites to see how far this benefit sharing can be made out of brain drain.
GÖKÇEADA-YENİBADEMLİ HÖYÜK’TE KENT ORGANİZASYONU VE YÖNETİM
GÖKÇEADA-YENİBADEMLİ HÖYÜK&#8217;TE KENT ORGANİZASYONU VE YÖNETİM
Yazar: Hüryılmaz, Doç. Dr. Halime
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: Gökçeada, Yenibademli Höyük, Erken Bronz Çağı, Kent organizasyonu

Gökçeada’nın kültür tarihinin aydınlatılmasında büyük rol oynayan Yemibademli Höyük, Ria tipinde bir koyun doğu yönünde kayalık bir zemin üzerinde kurulmuştur. Savunma suru ile koruma altına alınan Yenibademli yerleşmesine giriş, güneybatı yönündeki bir rampa ile sağlanmıştır. Ege dünyasından tanınan dikdörtgen ve apsidal planlı yapı temellerinin yanı sıra, Yenibademli’de sokaklar da tespit edilmiştir. Kent dokusunda yön birliği gözetilmeksizin inşa edilen taş temel üzerine kerpiç duvarlı yapılardan başka, tamamı taş örgülü olanlar da açığa çıkarılmıştır. Basit ocaklar, at nalı ve armut biçimli fırınlar, yerleşmedeki atölye ve konut amacıyla kullanılan yapıların taşınmazları arasında yer almıştır. Yenibademli, kuzey ve doğu Ege denizi adalarındaki Erken Bronz Çağı yerleşmelerinin sur, rampa, inşa malzemesi, yapı planları ve ekonomik faaliyetler bağlamında benzer parametreler göstermesi nedeniyle, kuzey Ege’de gelişen kültüre adapte olan bir yerleşme olarak tanımlanmaktadır

Gökçeada’nın kültür tarihinin aydınlatılmasında büyük rol oynayan Yemibademli Höyük, Ria tipinde bir koyun doğu yönünde kayalık bir zemin üzerinde kurulmuştur. Savunma suru ile koruma altına alınan Yenibademli yerleşmesine giriş, güneybatı yönündeki bir rampa ile sağlanmıştır. Ege dünyasından tanınan dikdörtgen ve apsidal planlı yapı temellerinin yanı sıra, Yenibademli’de sokaklar da tespit edilmiştir. Kent dokusunda yön birliği gözetilmeksizin inşa edilen taş temel üzerine kerpiç duvarlı yapılardan başka, tamamı taş örgülü olanlar da açığa çıkarılmıştır. Basit ocaklar, at nalı ve armut biçimli fırınlar, yerleşmedeki atölye ve konut amacıyla kullanılan yapıların taşınmazları arasında yer almıştır. Yenibademli, kuzey ve doğu Ege denizi adalarındaki Erken Bronz Çağı yerleşmelerinin sur, rampa, inşa malzemesi, yapı planları ve ekonomik faaliyetler bağlamında benzer parametreler göstermesi nedeniyle, kuzey Ege’de gelişen kültüre adapte olan bir yerleşme olarak tanımlanmaktadır
PAZARLAMA İLETİŞİMİNDE BÜTÜNLEŞTİRİCİ BİR BOYUT: BÜTÜNLEŞİK PAZARLAMA İLETİŞİMİ
PAZARLAMA İLETİŞİMİNDE BÜTÜNLEŞTİRİCİ BİR BOYUT: BÜTÜNLEŞİK PAZARLAMA İLETİŞİMİ
Yazar: Yılmaz, Arş.gör. Yusuf
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: Bütünleşik pazarlama iletişimi, pazarlama iletişimi, bütünleşik

Pazarlamanın geçmişten günümüze kat ettiği süreçler incelendiğinde, iletişimin sürekli artan bir değerde pazarlama faaliyetleri içine girdiği görülmektedir. Bütünleşik pazarlama iletişimi yaklaşımı, kitlesel pazarlama ve diğer pazarlama yaklaşımlarının yetersizliğine bir alternatif olarak geliştirilmiştir Bu çalışmada bütünleşik pazarlama iletişimi kavramsal olarak incelenmiş, tanımı ve kapsamı üzerinde durulmuştur. Yine bütünleşik pazarlama iletişiminin özellikleri, yararları ve karşılaşılan engellere değinildikten sonra, literatürdeki yeri incelenmiştir. Sonuç olarak bütünleşik pazarlama iletişimi kavramı günümüz işletme-müşteri arasında sinerji sağlayacak en önemli köprülerden biri olma özelliğine ulaşmış bulunmaktadır

Pazarlamanın geçmişten günümüze kat ettiği süreçler incelendiğinde, iletişimin sürekli artan bir değerde pazarlama faaliyetleri içine girdiği görülmektedir. Bütünleşik pazarlama iletişimi yaklaşımı, kitlesel pazarlama ve diğer pazarlama yaklaşımlarının yetersizliğine bir alternatif olarak geliştirilmiştir Bu çalışmada bütünleşik pazarlama iletişimi kavramsal olarak incelenmiş, tanımı ve kapsamı üzerinde durulmuştur. Yine bütünleşik pazarlama iletişiminin özellikleri, yararları ve karşılaşılan engellere değinildikten sonra, literatürdeki yeri incelenmiştir. Sonuç olarak bütünleşik pazarlama iletişimi kavramı günümüz işletme-müşteri arasında sinerji sağlayacak en önemli köprülerden biri olma özelliğine ulaşmış bulunmaktadır
SANAT EĞİTİMİNDE KÜLTÜR VARLIKLARINI TANIMA
TEACHING CULTURAL HERITAGE IN ART EDUCATION
Yazar: Tuna, Yrd. Doç. Serdar
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: Sanat Eğitimi, Kültür varlıkları, müze eğitimi

Sanat eğitimi, salt sanatsal uygulama değil, aynı zamanda kültürel bilgilenmeyi de içeren karmaşık bir yapıdır. Sanat eğitimi sürecinde öğrencilerin farklı sanat formlarını ve kültürel varlıkları tanımaları da amaçlanmaktadır. Bu çalışmada, Burdur merkeze bağlı liselerde görev yapan resim-iş öğretmenlerinin, derslerinde ildeki kültür varlıklarının kullanılıp kullanılmadığını belirlemek amacıyla yapılan görüşmenin sonuçlarına yer verilmiştir

Sanat eğitimi, salt sanatsal uygulama değil, aynı zamanda kültürel bilgilenmeyi de içeren karmaşık bir yapıdır. Sanat eğitimi sürecinde öğrencilerin farklı sanat formlarını ve kültürel varlıkları tanımaları da amaçlanmaktadır. Bu çalışmada, Burdur merkeze bağlı liselerde görev yapan resim-iş öğretmenlerinin, derslerinde ildeki kültür varlıklarının kullanılıp kullanılmadığını belirlemek amacıyla yapılan görüşmenin sonuçlarına yer verilmiştir
RESİM SANATINDA GELENEKSEL TEMALARIN ETKİSİ
RESİM SANATINDA GELENEKSEL TEMALARIN ETKİSİ
Yazar: Arıcı, Dr. Burcu
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: resim, geleneksel, kültür varlıkları, folklorik, Yörük

Resim sanatında, geçmişten günümüze uzanan bir süreçte, ülkelerin geleneksel ve kültürel öğelerinden etkilenerek sanat eserleri yaratmış bir çok sanatçı vardır. Kişilerin Amerikan, Alman, Kızılderili veya kuzeyden, doğudan, batıdan olmasının hiç önemi yoktur. Önemli olan insanların aynı ümit, aynı acı, aynı sevinç ve aynı korkularının kültür varlıklarının içinde yer almasıdır. Bu değerlendirmede: Hem Türkiye’den hem de dünyanın 5 kıtasından örneklerle folklorik değerlerin yani geleneksel temaların etkisiyle resim yapmış ressamların tanıtılması amaçlanmıştır

Resim sanatında, geçmişten günümüze uzanan bir süreçte, ülkelerin geleneksel ve kültürel öğelerinden etkilenerek sanat eserleri yaratmış bir çok sanatçı vardır. Kişilerin Amerikan, Alman, Kızılderili veya kuzeyden, doğudan, batıdan olmasının hiç önemi yoktur. Önemli olan insanların aynı ümit, aynı acı, aynı sevinç ve aynı korkularının kültür varlıklarının içinde yer almasıdır. Bu değerlendirmede: Hem Türkiye’den hem de dünyanın 5 kıtasından örneklerle folklorik değerlerin yani geleneksel temaların etkisiyle resim yapmış ressamların tanıtılması amaçlanmıştır
KURUMLARDA ÜCRET, ÜCRET SİSTEMLERİ ve ÜCRET- BAŞARI İLİŞKİSİ
KURUMLARDA ÜCRET, ÜCRET SİSTEMLERİ ve ÜCRET- BAŞARI İLİŞKİSİ
Yazar: Ergül, Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Fazlı
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 5 No. 18, 2014
Anahtar kelimeler: ücret, ücretleme, ücret sistemleri

Kurumlar ücret ve ücret sistemlerinin iyi belirlenmiş stratejiler içerisinde ele alması ve detaylarının ayrıntılı olarak planlaması gerekmektedir. Kurumların ücret ve ödüllendirme stratejilerinden farklı beklentileri bulunmaktadır. İlk beklenti, istenen nitelikteki kişilerin şirkete çekilebilmesi ve sonrasında elde tutulabilmesidir. İkinci beklenti, ücret stratejisinin maliyeti yönetebilen ve kontrol edebilen bir yapıya sahip olmasıdır. Diğer bir beklenti ise çalışanların daha iyi performans sergilemeleri konusunda motivasyon unsuru oluşturması olarak sıralayabiliriz. Günümüzde ücret konusu çok karmaşık bir hal almıştır. Bir çok gelişmiş ülkelerde ücret ve ücretlendirme konusu bilimsel çalışmalara ve tartışmalara konu olmaktadır

Kurumlar ücret ve ücret sistemlerinin iyi belirlenmiş stratejiler içerisinde ele alması ve detaylarının ayrıntılı olarak planlaması gerekmektedir. Kurumların ücret ve ödüllendirme stratejilerinden farklı beklentileri bulunmaktadır. İlk beklenti, istenen nitelikteki kişilerin şirkete çekilebilmesi ve sonrasında elde tutulabilmesidir. İkinci beklenti, ücret stratejisinin maliyeti yönetebilen ve kontrol edebilen bir yapıya sahip olmasıdır. Diğer bir beklenti ise çalışanların daha iyi performans sergilemeleri konusunda motivasyon unsuru oluşturması olarak sıralayabiliriz. Günümüzde ücret konusu çok karmaşık bir hal almıştır. Bir çok gelişmiş ülkelerde ücret ve ücretlendirme konusu bilimsel çalışmalara ve tartışmalara konu olmaktadır
ANAOKULU VE ANASINIFI ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYARA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
ANAOKULU VE ANASINIFI ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYARA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Yazar: Vd., Prof.dr.neriman Aral/dr.aynur Bütün Ayha
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 19, 2014
Anahtar kelimeler: Bilgisayara yönelik tutum, anaokulu öğretmeni, anasınıfı öğretmeni, bilgisayar kullanımı

Araştırmada anaokulu ve anasınıfı öğretmenlerinin bilgisayara yönelik tutumlarının belirlenmesi ve öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarında çeşitli değişkenlerin etkili olup olmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma Ankara il merkezinde bulunan bağımsız anaokulları ile ilköğretim okullarındaki anasınıflarında yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemine 102 anasınıfı ve 111 anaokulu öğretmeni olmak üzere toplam 213 öğretmen dahil edilmiştir. Ölçek olarak öğretmenler hakkında bazı bilgileri elde etmek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen “Genel Bilgi Formu ” ile öğretmenlerin bilgisayara karşı tutumlarını belirlemek için Aşkar ve Orçan (1987) tarafından geliştirilen “Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutum puanlarında çeşitli değişkenlerin farklılık yaratıp yaratmadığını belirlemek amacıyla “Tek Yönlü Varyans Analizi” ve İlişkisiz Örneklem Grupları İçin t-Testi ” yapılmıştır. Sonuç olarak; anaokulu ve anasınıfı öğretmenlerinin bilgisayara yönelik tutum puanlarının yüksek olduğu ve öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarında daha önce bilgisayar eğitimi alma durumunun anlamlı farklılık yarattığı belirlenmiştir

Araştırmada anaokulu ve anasınıfı öğretmenlerinin bilgisayara yönelik tutumlarının belirlenmesi ve öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarında çeşitli değişkenlerin etkili olup olmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma Ankara il merkezinde bulunan bağımsız anaokulları ile ilköğretim okullarındaki anasınıflarında yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemine 102 anasınıfı ve 111 anaokulu öğretmeni olmak üzere toplam 213 öğretmen dahil edilmiştir. Ölçek olarak öğretmenler hakkında bazı bilgileri elde etmek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen “Genel Bilgi Formu ” ile öğretmenlerin bilgisayara karşı tutumlarını belirlemek için Aşkar ve Orçan (1987) tarafından geliştirilen “Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutum puanlarında çeşitli değişkenlerin farklılık yaratıp yaratmadığını belirlemek amacıyla “Tek Yönlü Varyans Analizi” ve İlişkisiz Örneklem Grupları İçin t-Testi ” yapılmıştır. Sonuç olarak; anaokulu ve anasınıfı öğretmenlerinin bilgisayara yönelik tutum puanlarının yüksek olduğu ve öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarında daha önce bilgisayar eğitimi alma durumunun anlamlı farklılık yarattığı belirlenmiştir
OTEL İŞLETMELERİNDE PSİKO-SOSYAL MOTİVASYON ARAÇLARI VE BU ARAÇLARIN FARKLI DEPARTMANLAR ÜZERİNDEKİ ETKİSİNE YÖNELİK ANKARA ve İZMİR OTELLERİNDE BİR UYGULAMA
OTEL İŞLETMELERİNDE PSİKO-SOSYAL MOTİVASYON ARAÇLARI VE BU ARAÇLARIN FARKLI DEPARTMANLAR ÜZERİNDEKİ ETKİSİNE YÖNELİK ANKARA ve İZMİR OTELLERİNDE BİR UYGULAMA
Yazar: Olcay, Kurban Ünlüönen/ Müjdat Ertürk/ Atınç; Ünlüönen, Kurban; Ertürk, Müjdat; Olcay, Atınç
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 19, 2014
Anahtar kelimeler: Motivasyon, psiko-sosyal motivasyon araçları

Otel işletmeleri ayakta kalabilmek ve daha yüksek bir kârlılık oranıyla çalışmak istiyorlarsa, ellerindeki kaynakları en iyi şekilde kullanarak verimliliklerini arttırma gayreti içerisinde olmalıdırlar. Günümüzde gelişen teknolojiyle beraber; hammadde, enerji, makina-teçhizat vb. üretim faktörlerinde yüksek bir verimlilik oranına ulaşılmıştır. Ancak, otel işletmeleri; mal, hizmet üretim ve sunumunun merkezinde yer alan mevcut işgücünden tam anlamıyla yararlanamamaktadırlar. Bunun en önemli nedenlerinden biri işletme sahiplerinin ve yöneticilerinin çalışanların verimini arttırmada önemli bir etken olan psiko-sosyal motivasyon araçlarından gereğince yararlanmadıklarıdır. Bu çalışmada; otel işletmelerinde çalışanların verimliliğini arttırmaya yönelik psiko-sosyal motivasyon araçlarının tespiti ve bu araçların farklı departmanlarda çalışanlar açısından nasıl algılandığı irdelenmiştir. Konuyla ilgili olarak; Ankara ve İzmir’deki otel işletmelerinde çalışan işgörenlere anket uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, psiko-sosyal motivasyon araçları ile işgörenlerin verimliliği arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki ve güçlü bir bağ olduğu ortaya çıkmıştır

Otel işletmeleri ayakta kalabilmek ve daha yüksek bir kârlılık oranıyla çalışmak istiyorlarsa, ellerindeki kaynakları en iyi şekilde kullanarak verimliliklerini arttırma gayreti içerisinde olmalıdırlar. Günümüzde gelişen teknolojiyle beraber; hammadde, enerji, makina-teçhizat vb. üretim faktörlerinde yüksek bir verimlilik oranına ulaşılmıştır. Ancak, otel işletmeleri; mal, hizmet üretim ve sunumunun merkezinde yer alan mevcut işgücünden tam anlamıyla yararlanamamaktadırlar. Bunun en önemli nedenlerinden biri işletme sahiplerinin ve yöneticilerinin çalışanların verimini arttırmada önemli bir etken olan psiko-sosyal motivasyon araçlarından gereğince yararlanmadıklarıdır. Bu çalışmada; otel işletmelerinde çalışanların verimliliğini arttırmaya yönelik psiko-sosyal motivasyon araçlarının tespiti ve bu araçların farklı departmanlarda çalışanlar açısından nasıl algılandığı irdelenmiştir. Konuyla ilgili olarak; Ankara ve İzmir’deki otel işletmelerinde çalışan işgörenlere anket uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, psiko-sosyal motivasyon araçları ile işgörenlerin verimliliği arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki ve güçlü bir bağ olduğu ortaya çıkmıştır
Televizyon ve Çocuk: Çocukların TV Programlarına İlişkin Tercihleri
TELEVİZYON VE ÇOCUK: ÇOCUKLARIN TV PROGRAMLARINA İLİŞKİN TERCİHLERİ
Yazar: Paker, Yrd.doç.dr.sevim Cesur/ Yrd.doç.dr.oya; Cesur, Sevim; Paker, Oya
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 19, 2014
Anahtar kelimeler: Çocukluk, TV program ve tür tercihleri, ilkokul çocukları

Bu araştırma, çocukların TV program tercihlerini, kitap ve bilgisayar kullanımındaki ilgilerine dair betimleyici bir çalışmadır. Yurdun çeşitli illerinde yaşayan toplam 454 ilkokul öğrencisine araştırmacılar tarafından hazırlanan bir anket formu uygulanmıştır. Bu anket formu, çocukların televizyonda en çok hangi programları izlediklerine, hangi kahramanları sevdiklerine ilişkin soruların yanı sıra reklâmlar, bilgisayar kullanımı ve sevdikleri kitaplar hakkında sorular içermektedir. Ankete verilen cevaplar betimleyici istatistiklerle ele alınmış ve yaş ve cinsiyet değişkenlerine göre farklılaşmalar sınanmıştır. Sonuçlar çocukların sadece ‘çocuk dünyası’na ilişkin programları takip etmediklerine ve oldukça önemli bir oranda yetişkin dünyasına seyirci olduklarına işaret etmektedir. Ayrıca medya kullanımında yaş ve cinsiyete göre çeşitli farklılıklar gözlenmiştir. Söz konusu bulgular ışığında, çocukların TV tür/program tercihleri çocuk kültürü açısından tartışılacaktır

Bu araştırma, çocukların TV program tercihlerini, kitap ve bilgisayar kullanımındaki ilgilerine dair betimleyici bir çalışmadır. Yurdun çeşitli illerinde yaşayan toplam 454 ilkokul öğrencisine araştırmacılar tarafından hazırlanan bir anket formu uygulanmıştır. Bu anket formu, çocukların televizyonda en çok hangi programları izlediklerine, hangi kahramanları sevdiklerine ilişkin soruların yanı sıra reklâmlar, bilgisayar kullanımı ve sevdikleri kitaplar hakkında sorular içermektedir. Ankete verilen cevaplar betimleyici istatistiklerle ele alınmış ve yaş ve cinsiyet değişkenlerine göre farklılaşmalar sınanmıştır. Sonuçlar çocukların sadece ‘çocuk dünyası’na ilişkin programları takip etmediklerine ve oldukça önemli bir oranda yetişkin dünyasına seyirci olduklarına işaret etmektedir. Ayrıca medya kullanımında yaş ve cinsiyete göre çeşitli farklılıklar gözlenmiştir. Söz konusu bulgular ışığında, çocukların TV tür/program tercihleri çocuk kültürü açısından tartışılacaktır
MIHLI ÇAYI HAVZASI’NIN JEOMORFOLOJİK ÖZELLİKLERİNİN JEOMORFİK İNDİSLERLE ANALİZİ
MIHLI ÇAYI HAVZASI&#8217;NIN JEOMORFOLOJİK ÖZELLİKLERİNİN JEOMORFİK İNDİSLERLE ANALİZİ
Yazar: Erginal, Yrd.doç.dr.isa Cürebal/yrd.doç.dr. A.evr; Cürebal, İsa; Erginal, A. Evren
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 19, 2014
Anahtar kelimeler: Jeomorfik İndisler, Morfometri, Mıhlı Çayı, Kazdağ, Neotektonik

Bu çalışmada, Edremit Körfezi’nin kuzeyindeki Kazdağ masifi üzerinde yer alan Mıhlı Çayı Havzası, jeomorfik indisler kullanılarak incelenmiştir. Havza gelişimini kontrol eden faktörlerin ortaya konması açısından jeolojik, topografik ve hidrografik özellikler 1/25000 ölçekli topoğrafya haritalarından oluşan altlıklar üzerine aktarılmıştır. Bir CBS yazılımı olan ArcGIS Desktop ArcMap programı üzerinde işlenen sayısal verilerden havzaya ait sayısal veritabanı ve 3 boyutlu sayısal arazi modelleri elde edilmiştir. Elde edilen morfometrik ve jeomorfik indis verileri, havza gelişimi üzerinde Kazdağ yükselimini kontrol eden neotektonik aktivitenin egemen olduğunu göstermektedir

Bu çalışmada, Edremit Körfezi’nin kuzeyindeki Kazdağ masifi üzerinde yer alan Mıhlı Çayı Havzası, jeomorfik indisler kullanılarak incelenmiştir. Havza gelişimini kontrol eden faktörlerin ortaya konması açısından jeolojik, topografik ve hidrografik özellikler 1/25000 ölçekli topoğrafya haritalarından oluşan altlıklar üzerine aktarılmıştır. Bir CBS yazılımı olan ArcGIS Desktop ArcMap programı üzerinde işlenen sayısal verilerden havzaya ait sayısal veritabanı ve 3 boyutlu sayısal arazi modelleri elde edilmiştir. Elde edilen morfometrik ve jeomorfik indis verileri, havza gelişimi üzerinde Kazdağ yükselimini kontrol eden neotektonik aktivitenin egemen olduğunu göstermektedir
SINIF ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME PROGRAMINDA YER ALAN DERSLERİN ÖĞRENİLME DÜZEYLERİ
SINIF ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME PROGRAMINDA YER ALAN DERSLERİN ÖĞRENİLME DÜZEYLERİ
Yazar: Kılı, Dr. Abdurrahman
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 19, 2014
Anahtar kelimeler: sınıf öğretmenliği, öğrenilme düzeyi, formasyon dersleri, alan dersleri, öğretmen adayı

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni yetiştirme programında yer alan, YÖK’ün belirlediği 56 dersin öğrenilme düzeylerini ve ders gruplarının öğrenilme düzeyleri arasında anlamlı bir farkın olup olmadığını belirlemektir.  Araştırmada survey yöntemi kullanılmıştır. Veriler, Demirci Eğitim Fakültesi’nden mezun konumundaki son sınıf öğrencilerinden toplanmıştır. Araştırmaya, ankete gönüllü olarak cevap vermek isteyen birinci öğretimden 152, ikinci öğretimden 144 öğretmen adayı dahil edilmiştir.Programda yer alan 56 ders öğretmenlik yeterlilik alanlarına göre; konu alan bilgisi, alan genel kültür, eğitim bilim, öğretim bilgisi, mesleki uygulama ve formasyona destek dersleri olmak üzere 6 alt gruba ayrılmıştır. Ankette öğrenilme düzeyleri düşük (0), orta (1), iyi (2) ve çok iyi (3) kategorileri ile belirlendi. Veriler SPSS paket programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Her bir dersin öğrenilme düzeylerine aritmetik ortalama ile ve ders grupları arasında öğrenilme düzeyleri açısından anlamlı farkın olup olmadığına ise, t testi ile bakılmıştır

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni yetiştirme programında yer alan, YÖK’ün belirlediği 56 dersin öğrenilme düzeylerini ve ders gruplarının öğrenilme düzeyleri arasında anlamlı bir farkın olup olmadığını belirlemektir.  Araştırmada survey yöntemi kullanılmıştır. Veriler, Demirci Eğitim Fakültesi’nden mezun konumundaki son sınıf öğrencilerinden toplanmıştır. Araştırmaya, ankete gönüllü olarak cevap vermek isteyen birinci öğretimden 152, ikinci öğretimden 144 öğretmen adayı dahil edilmiştir.Programda yer alan 56 ders öğretmenlik yeterlilik alanlarına göre; konu alan bilgisi, alan genel kültür, eğitim bilim, öğretim bilgisi, mesleki uygulama ve formasyona destek dersleri olmak üzere 6 alt gruba ayrılmıştır. Ankette öğrenilme düzeyleri düşük (0), orta (1), iyi (2) ve çok iyi (3) kategorileri ile belirlendi. Veriler SPSS paket programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Her bir dersin öğrenilme düzeylerine aritmetik ortalama ile ve ders grupları arasında öğrenilme düzeyleri açısından anlamlı farkın olup olmadığına ise, t testi ile bakılmıştır