Annelerinin Görüşlerine Göre DEHB Tanılı Çocukların Okullarda Karşılaştıkları Sorunlar
Annelerinin Görüşlerine Göre DEHB Tanılı Çocukların Okullarda Karşılaştıkları Sorunlar
Yazar: Cesur, Elifcan; Köksal Akyol, Aysel
Dergi: Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 50 No. 50, 2019
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; DEHB,ebeveynler,eğitim süreci,zorluklar

Bu araştırmada,annelerinin görüşlerine göre DEHB tanılı çocukların okullarda karşılaştıkları sorunlarınbelirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca araştırmanınbir alt amacı da DEHB tanılı çocukları olan annelerin, çocukları ile evdeyaşadıkları zorluklara ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Nitel modeldetasarlanan araştırmada durum deseni kullanılmıştır. Amaçlı örneklemeyöntemlerinden kartopu örnekleme ile oluşturulan araştırmanın çalışma grubunubir devlet hastanesinin Çocuk ve Ergen Psikiyatri Polikliniği’nde takip edilen,DEHB tanılı çocukların araştırmaya gönüllü katılan anneleri oluşturmaktadır. 11katılımcı ile yürütülen çalışmada araştırmacılar tarafından geliştirilen yarıyapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmışgörüşme tekniği kullanılarak toplanmış ve yüz yüze yapılan görüşmelerde yazılı olarak kayıt altına alınmıştır.Kasım-Aralık 2017 tarihlerinde toplanan veriler içerik analizi yoluyladeğerlendirilmiş ve katılımcıların cevapları doğrultusunda kategorileroluşturulmuştur. Araştırma sonucunda annelerin eğitim sürecinde çocuklarınınihtiyaç duyduğu desteği tek başına sağlamak zorunda kaldıkları, okulpersonelinden ve diğer aile bireylerinden yeterli desteği göremedikleribelirlenmiştir. Genel anlamda ülkemiz eğitim sisteminin çocuklarının bireyselözelliklerini gözardı ettiğinden dolayı, sorunların daha yoğun yaşandığınıbelirtmişlerdir. En çok destek almaları gerektiğine inandıkları okul rehberlikservislerince verilen desteğin yeterli ve tutarlı bir özellik göstermediğiniifade etmişlerdir.

Bu araştırmada,annelerinin görüşlerine göre DEHB tanılı çocukların okullarda karşılaştıkları sorunlarınbelirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca araştırmanınbir alt amacı da DEHB tanılı çocukları olan annelerin, çocukları ile evdeyaşadıkları zorluklara ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Nitel modeldetasarlanan araştırmada durum deseni kullanılmıştır. Amaçlı örneklemeyöntemlerinden kartopu örnekleme ile oluşturulan araştırmanın çalışma grubunubir devlet hastanesinin Çocuk ve Ergen Psikiyatri Polikliniği’nde takip edilen,DEHB tanılı çocukların araştırmaya gönüllü katılan anneleri oluşturmaktadır. 11katılımcı ile yürütülen çalışmada araştırmacılar tarafından geliştirilen yarıyapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmışgörüşme tekniği kullanılarak toplanmış ve yüz yüze yapılan görüşmelerde yazılı olarak kayıt altına alınmıştır.Kasım-Aralık 2017 tarihlerinde toplanan veriler içerik analizi yoluyladeğerlendirilmiş ve katılımcıların cevapları doğrultusunda kategorileroluşturulmuştur. Araştırma sonucunda annelerin eğitim sürecinde çocuklarınınihtiyaç duyduğu desteği tek başına sağlamak zorunda kaldıkları, okulpersonelinden ve diğer aile bireylerinden yeterli desteği göremedikleribelirlenmiştir. Genel anlamda ülkemiz eğitim sisteminin çocuklarının bireyselözelliklerini gözardı ettiğinden dolayı, sorunların daha yoğun yaşandığınıbelirtmişlerdir. En çok destek almaları gerektiğine inandıkları okul rehberlikservislerince verilen desteğin yeterli ve tutarlı bir özellik göstermediğiniifade etmişlerdir.