Yeni Almanca Öğretmenliği Lisans Programının Ana Öğretim Yeterliliklerine Göre Değerlendirilmesi
An Evaluation of the New Curriculum for German Language Teacher Education Programs in View of Core Competences
Yazar: Deregözü, Aysel
Dergi: Studien zur deutschen Sprache und Literatur No. 44, 2020
Anahtar kelimeler: Teacher education,language teaching,curriculum,foreign language,competence ; Öğretmen  eğitimi,dil  eğitimi,lisans  programı,yabancı  dil,yeterlilik

Bu   çalışmanın   amacı,   Almanca   öğretmenliği   lisans   programını   ana   öğretim   yeterlilikleri  için  gerekli  olan  bilgi  ve  beceriler  açısından  incelemektir.  Bu  amaç  kapsamında,  EAQUALS  Yabancı  Dil  Öğretmenleri  Eğitimi  ve  Gelişimi  Çerçevesinde  sunulan   bilgi   konuları   incelenmiş,   bilgi   konularının   içerik   açısından   Almanca   öğretmenliği  lisans  programında  ne  derece  karşılık  bulduğu  irdelenmiştir.  Elde  edilen  bulgular  doğrultusunda  program  geliştiricilere  ve  uygulayıcılara  öneriler  sunulmaktadır.  Çalışmada  doküman  analizi  yöntemi  kullanılmaktadır.  Çerçevede  ana  öğretim  yeterlilikleri  ve  Almanca  öğretmenliği  lisans  programı  alan  öğretimi  dersleri  incelenmiş,  ana  öğretim  aşaması  olan  planlama,  uygulama,  ölçme  ve  değerlendirme  kategorileri  altında  sınıflandırılmış  ve  karşılaştırılmıştır.  Bulgulara  göre,  programda  yer  alan  derslerin  büyük  ölçüde  çerçevede  yer  alan  konular  ile  içerik açısından uyumlu olduğu görülmektedir. Ancak planlama aşaması altında yer alan derslerde, ders amaçları ve çıktıları, öğrenci ihtiyaçlarını belirleme yöntemleri, öğrenme  kuramları,  öğrenme  stilleri,  ders  oluşturma  ve  etkinliklerin  çeşitlendirme  yöntemleri,  ders  aşamalarını  planlama  gibi  konularda  çerçeveye  göre  eksiklikler  olduğu saptanmaktadır. Uygulama ve ölçme ve değerlendirme aşamasında yer alan derslerin  çerçeve  tanımlamaları  ile  büyük  ölçüde  uyumlu  olduğu  görülmektedir.  Ancak   planlama   ve   ölçme   ve   değerlendirme   aşamalarında   çerçevede   Avrupa   Ortak  Diller  Çerçevesi  temel  ilke  ve  tanımlayıcılarına  yer  verilmesine  karşılık,  yeni  programda  yer  almamaktadır.  İçerik  açısından  çerçeveye  göre  zorunlu  ders  olması  gereken  Almanca  Öğretiminde  Materyal  Tasarımı  ve  Almanca  Öğretiminde  Yeni  Teknolojiler dersi seçmeli verilmektedir. Seçmeli dersler olan Almanca Öğretiminde Materyal  Tasarımı  ve  Almanca  Öğretiminde  Yeni  Teknolojiler  derslerinin  zorunlu  dersler olarak verilmesi ve Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi seçmeli dersinin içerik açısından Almanca Öğretiminde Sınav Hazırlama dersi ile benzer olmasından dolayı programdan çıkarılması ve derslerin içerik açısından çerçeveye uyumlu hale getirilmesi önerilmektedir.

The aim of this study is to examine Turkey’s new curriculum for German language teacher education in view of knowledge and skills related to core competences. For this aim, core competences identified in the EAQUALS Framework for Language Teacher  Training  and  Development  are  specified  and  compared  with  domain  –  specific  subjects  in  the  new  curriculum.  Suggestions are then made to curriculum developers and practitioners on the basis of these findings. The study relies on qualitative  research  methods,  specifically  the  application  of  document  analysis  to  both  texts.  For  this  purpose,  relevant  knowledge  and  skills  are  categorized  into  key  phases  of  “planning”,  “performing”  and  “assessing  and  evaluating”.  After  categorization,  domain  –  specific  subjects  of  the  new  curriculum  are  specified,  their  contents  examined  and  compared  with the descriptions in the framework. This reveals that knowledge of the Common European Framework for Languages is  absent  from  the  curriculum.  Also,  subject  contents  in  the  planning  phase  differ  from  the  framework.  Furthermore,  the  essential  subjects  “Material  Evaluation  in  German  Language  Teaching”  and  “New  Technologies  in  German  Language  Teaching” are only elective. The compulsory subject “Preparing Tests in German Language Teaching” covers all knowledge areas defined in the framework. It is thus suggested that the elective subject “Evaluating In-Class Learning” be removed and that “Material Evaluation in German Language Teaching” and “New Technologies in German Language Teaching” be made compulsory. Finally, further revision of subject content in the planning phase is strongly advised.