hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ -YETERLİK DÜZEYLERİ İLE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
INVESTIGATING THE SELF-EFFICACY AND PROBLEM SOLVING SKILLS OF PRE-SERVICE TEACHERS
Yazar: Yenice, Nilgün
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014
Anahtar kelimeler: Öz-yeterlik, Problem çözme becerileri, Fen bilgisi, Sosyal bilgiler ve Sınıf öğretmen adayı

Bu araştırma, öğretmen adaylarının öz-yeterlik düzeyleri ile problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenlere göre nasıl değiştiğini tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak; Öğretmen Öz-yeterlik Ölçeği, Problem Çözme Envanteri ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Çalışma fen bilgisi, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenliği anabilim dallarında öğrenim gören toplam 429 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Araştırmadan elde edilen verilerin yüzde ve frekans dökümleri alınmış, tek yönlü varyans analizi ve t testi uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre; fen bilgisi, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmeni adaylarının öz-yeterlik düzeyleri anabilim dalı, cinsiyet, sınıf düzeyi ve mezun olunan lise türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermezken, problem çözme becerileri anabilim dalı, cinsiyet, sınıf düzeyi ve mezun olunan lise türü değişkenlerine göre alt boyut puanlarında farklılık göstermektedir. Öğretmen adaylarının öz-yeterlik düzeyleri ile problem çözme becerileri arasında ise .000 düzeyinde pozitif (r=,387) bir korelasyon bulunmuştur.

This study was carried out to identify how the level of the pre-service teachers' self efficacy and problem solving skills changed in terms of some variables. For the data collection, Teachers' Sense of Efficacy Scale, Problem Solving Scale and also Personal Information Form were used. The study was carried out on 429 pre-service teachers are educated department of science, social sciences and classroom teaching. Percent and frequency values were calculated and analysis of one-way ANOVA and 't' test were applied. According to findings; science, social sciences and classroom pre-service teachers' self efficacy levels don't show significance differences according to departments, gender, class level, graduated high school, science, social sciences and classroom pre-service teachers' problem solving skills show significance differences according to departments, gender, class level and graduated high school. There is a significant correlation (r=,387) at the level of .000 between pre-service teachers' self efficacy and problem solving skills.
DERS KİTABI KÜLTÜRÜ: TÜRK ÖĞRENCİLERİN DÜŞÜNCELERİ
COURSEBOOK CULTURE: WHAT TURKISH STUDENTS THINK
Yazar: Çetin, Yakup
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014
Anahtar kelimeler: Ders kitabı, kültür, Türkiye, yabancı dil eğitimi, öğrenci düşünceleri

Öz Yabancı dil ders kitabı değerlendirmesi üzerine birçok çalışma bulunmasına rağmen, öğrenci ders kitapları ve materyallerinde işlenen kültürle ilgili düşüncelerini araştıran çalışmalar oldukça sınırlıdır. Genellikle, öğrenciler öğretmenleri tarafından seçilen ders kitaplarını takip ederler. Kuşkusuz öğretmenler bir toplumun eğitim, kimlik ve kültür oluşumunda önemli rol oynamaktadırlar. Öğretmen ve öğrencilerin yabancı dil eğitimine bakışlarını konu edinen çalışmaların azlığı nedeniyle seçilen ders kitaplarının öğretmen ve öğrencilerde benzer duygu ve düşünceleri uyandırdığını varsaymak oldukça sübjektiftir. Bir özel üniversitede İngilizce hazırlık okulunda okuyan 117 Türk öğrencisiyle yapılan görüşmelere dayanan bu nitel çalışma göstermiştir ki öğrencilerimizin çoğunluğu yabancı dil ders kitaplarında milli motif ve değerleri görmek istememektedirler. Anahtar kelimeler: Ders kitabı, kültür, Türkiye, yabancı dil eğitimi, öğrenci düşünceleri

Abstract Despite the great number of studies on coursebook evaluation, few studies are reported on students' beliefs about course material, particularly coursebook culture. In general, students are exposed to coursebooks chosen by their teachers, whose beliefs play a significant role in shaping national education, identity and culture. Because of the scarcity of research on the relationship between teacher and student beliefs about foreign language learning, it is rather subjective to assume that the same coursebook evokes the same feelings, thoughts, and behavior for both teachers and students. This qualitative study, based on in-depth interviews with 117 Turkish university preparatory students, refutes the common belief that cultural elements in foreign language coursebooks should overwhelmingly consist of national motifs and styles. Key words: Coursebook, culture, Turkey, foreign language learning, student beliefs
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE COĞRAFYA EĞİTİMİ
GEORAPHY EDUCATION IN PRESCHOOL PREIOD
Yazar: Yaşar, Münevver Can; İnal, Gözde; Uyanık, Özgün; Yazıcı, Hakkı
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014
Anahtar kelimeler: Okul öncesi eğitim, coğrafya eğitimi, coğrafya eğitiminde temel bilim alanları

Coğrafya insanların dünyayı gözlemlemesini, düşünmesini, tanımasını ve anlamasını sağlayan ve dünyadaki insanları birbirine bağlayan bir deneyim alanıdır. Çocukların dünya hakkında sordukları sorular, coğrafyaya ilgi ve merakının erken yaşlardan itibaren ortaya çıktığını göstermektedir. Doğuştan getirdikleri merak duygusu ve keşfetme isteği ile doğal coğrafyacılar olan çocukların, bu özelliklerinin okul öncesi dönemden itibaren gelişim düzeylerine uygun olarak planlanmış coğrafya eğitimi ile desteklenmesi önemlidir. Coğrafya eğitimi çocukların, kendilerini ve çevrelerini keşfetmesini, farklı kültürlerdeki insanlarla anlamlı ilişkiler kurmasını ve çevreye karşı daha duyarlı ve bilinçli olmalarını sağlamaktadır. Coğrafi kavramların erken yaştan itibaren doğru bir şekilde öğrenilmesi çocuğun gelecekteki akademik becerilerini olumlu yönde etkileyecektir. Bu noktadan hareketle çalışmada, okul öncesi dönemde coğrafya eğitiminin önemi, amaçları ve okul öncesi dönemde coğrafya eğitiminde yer alan temel bilim alanları üzerinde durulmuştur. Çalışmanın okul öncesi dönem çocukları ile çalışan öğretmenlere ve araştırmacılara rehberlik edeceği düşünülmektedir.   Anahtar kelimeler: Okul öncesi eğitim, coğrafya eğitimi, coğrafya eğitiminde temel bilim alanları

Geography is a the process of experience series which enables human beings to observe, explore and understand the world while allowing connections with the other people on earth. Children's queries about the world show that the interest and the curiosity towards geography emerge at early ages. It is important to encourage children's innate curiosity and their enthusiasm for exploring, which make them natural geographers, with developmentally appropriate geography teaching starting at pre-school level. Geography teaching provides children with sensitivity to environment together with a deeper understanding and awareness towards their surroundings and facilitates meaningful relationships among the people from other cultures. Learning geographical concepts in early years is likely to affect the following academic skills in positive manner. In this respect, this study deals with the importance of geography teaching at pre-school level, teaching objective throughout this process and basic sciences embedded in geography teaching. This study is intended to serve as a guide for educators teaching children at early ages and future studies regarding this issue.   Keywords: early childhood education, geography education, basic science in geography education
COĞRAFYA EĞİTİMCİLERİNİN MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ
OCCUPATIONAL BURNOUT LEVELS OF GEOGRAPHY EDUCATORS
Yazar: Geçit, Yılmaz
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014

Bireylerin, çeşitli etkenler nedeniyle yaptıkları işten aşırı soğumaları neticesinde ortaya çıkan tükenmişlik, hem sosyal ilişkiler hem de iş verimi üzerinde olumsuz etkiler yaratabilmektedir. Bu çalışmada, liselerde ve özel dershanelerde görev yapan coğrafya öğretmenleri ile üniversitelerdeki coğrafya akademisyenlerinin tükenmişlik düzeyleri çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini bu kurumlarda görev yapan 120 coğrafya eğitimcisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Maslach Tükenmişlik Envanteri kullanılmıştır. Bu envanter, kişisel bilgi formu ile birlikte örneklemi oluşturan bireylere elektronik ortamda gönderilmiş ve verilerde aynı yoldan geri alınmıştır. Verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi (anova) ile mann whitney u, kruskal wallis ve t testleri kullanmıştır. Araştırmanın sonucunda, coğrafya eğitimcilerinin cinsiyetlerinin duyarsızlaşma ve kişisel başarılarını etkilemediği, ancak duygusal tükenme düzeylerini etkilediği belirlenmiştir. Mesleki kıdemlerinin ise, duyarsızlaşma düzeylerini etkilediği ancak duygusal tükenme ve kişisel başarıyı etkilemediği bulgulanmıştır. Diğer yandan, medeni durum, mezun olunan okul türü, unvan, yaş grupları ve çalıştıkları kurumlar ile duygusal tükenmişlikleri, duyarsızlaşmaları ve kişisel başarıları arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı görülmüştür.   Anahtar Sözcükler: Coğrafya Eğitimcileri, Tükenmişlik, Maslach Envanteri.

Due to various factors, the occupational burnout as a result of over-alienation from work has negative effects both on individual's social relations and his business efficacy. In this study, occupational burnout level of academicians teaching geography at university as well as geography teachers at high schools and private courses were analyzed in terms of various variables. The sampling of this study is composed of 120 geography educators in these institutions. Maslach Burnout Inventory is applied as a data collection device. This inventory with a personal information form has been sent to individuals forming the sampling via Internet and retrieved in the same way. In data analysis, one-way analysis of variance (anova), Mann Whitney u, kruskal Wallis and t-tests have been utilized. As a result of the study, we have found out that it does not affect the self-success and desensitization of genders of the geography educators but does affects their emotional burnout level. We have also found out that occupational seniority affects their desensitization level but does not affect their emotional burnout level or self-success. On the other hand, we found out that there is no significant relationship between individual's marital status, types of school he graduated, title, age group, institution they work and emotional burnout, desensitization, self-success. Key Words: Geography Educators, Burnout, Maslach Inventory
SANAL ORTAMDA GERÇEKLEŞTİRİLEN MÜZE GEZİLERİNİN İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ
EXAMINING THE EFFECTS OF VIRTUAL MUSEUM VISITS ON ELEMENTARY STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS SOCIAL STUDIES COURSES
Yazar: Yıldırım, Tahsin; Tahiroğlu, Dr. Mustafa
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014
Anahtar kelimeler: Bilgisayar destekli öğretim, sanal gezi, müze, sosyal bilgiler dersine yönelik tutum

ÖZ Bu araştırma, İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler dersinde sanal ortamda gerçekleştirilen müze gezilerinin öğrencilerin derse yönelik tutumları üzerindeki etkisini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada ön test son test kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Deney gurubu 15, kontrol gurubu ise 17 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmanın verileri için her iki gruba, deneysel çalışma sürecinin başında ve sonunda "Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği" uygulanmıştır. Veriler 0.05 anlamlılık düzeyi dikkate alınarak SPSS 15 programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçları deney ve kontrol grubunun son test ölçüm sonuçlarına göre deney grubu lehine anlamlı farklılık olduğunu göstermektedir  [t(30)=4.351, p

ABSTRACT This study was carried out to determine the effects of virtual museum visits on elementary students' attitudes towards social study courses. Pre-test, post test control group experimental model was used in the study.  15 students were assigned to experimental group and 17 students were assigned to control group. As a research data, "Attitudes towards Social Studies Scale" was administered to students both before and after the implementation. The data obtained were analyzed by SPSS 15 program. Findings are based on interpretation of the 0.05 significance level. As a result of this analysis, the experimental and control groups according to the post test results showed that there is a significant difference in favor of the experimental group [t(30)=4.351, p
TÜRK ANTRENÖRLERİN YILMAZLIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
EVALUATİON OF RESİLİENCE LEVELS OF THE TURKISH COACHES
Yazar: Kırımoğlu, Hüseyin; Çokluk, Gülşen Filazoğlu; Yıldırım, Yunus
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014
Anahtar kelimeler: Antrenör, Yılmazlık, Spor

Bu çalışma ile, Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü'nün (GSGM), Gençlik ve Spor İl Müdürlükleri (GSİM) bünyesinde görev yapan antrenörlerin yılmazlık düzeylerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada antrenörlerin yılmazlık düzeylerini belirlemek için Gürgan (2006) tarafından geliştirilen "Yılmazlık Ölçeği" ve araştırmacılar tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu"  kullanılmıştır.  Araştırmanın evrenini Türkiye genelinde hizmet veren Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü (81 İl) antrenörleri oluştururken, örneklem grubu ise bu illerden tesadüfi örneklem yöntemi ile belirlenmiş 38 il merkezinde faal olarak görev yapan 31 farklı branştan 73'ü kadın ve 287'si erkek olmak üzere genel toplamda 360 antrenör oluşturmuştur. Sonuç olarak; araştırmaya katılan antrenörlerin cinsiyet, medeni durum, takım ya da bireysel spor antrenörü olması değişkenleri açısından yılmazlık düzeylerinde anlamlı farklılıklar bulunamamıştır. Buna karşın, katılımcıların eğitim durumları ile yılmazlık ölçeği toplam ve alt boyutlarından elde etmiş oldukları puanların karşılaştırılmasında ortaöğretim eğitimi almış olanlarla ile lisans ve yüksek lisans eğitimi almış olanlar arasında p

The aim of the present research was to evaluate resilience levels of the coaches who were employed at Province Directorate of Youth and Sports of General Directorate of Youth and Sports. Resilience Scale developed by Gürgan (2006) and "Personal Information Form" developed by the researchers were used in order to determine the resilience levels of the coaches.  The population of the research was consisted of coaches employed at Province Directorate of Youth and Sports (from 81 cities). The sample of the research was made up by a total of 360 coaches (73 female coaches and 287 male coaches out of 31 different sports branches) who were working actively in 38 city centers and were selected with random sampling method. As a result, we could not find any significant difference between resilience levels of the participant coachs and sex, marital status, being a coach of team sports or individual sports. However, the comparison of educational status and the total scores and subscale-scores obtained from the Resilience Scale yielded a significant difference between coaches with high school degree and those with graduate and master's degree in favor of coaches with graduate and master's degree (p
19 MAYIS ÜNİVERSİTESİ SAMSUN EĞİTİM FAKÜLTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN TÜRK VE YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİLERİN ÖĞRETİM PROGRAMLARINA YÖNELİK BAKIŞ AÇILARININ İNCELENMESİ
THE EVALUATION OF TURKISH STUDENTS' AND FOREIGN STUDENTS' OPINIONS ABOUT EDUCATIONAL PROGRAMS WHO ATTENDED SAMSUN EDUCATION FACULTY AT 19 MAY UNIVERSI
Yazar: Gökalp, Murat
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014
Anahtar kelimeler: Öğretim programı, eğitim programı, yabancı uyruklu öğrenciler

Bu araştırmada, 19 Mayıs Üniversitesi Samsun Eğitim Fakültesinde öğrenim gören Türk ve yabancı uyruklu öğrencilerin öğretim programlarına yönelik bakış açıları öğrencilerin yaş, cinsiyet, medeni durum ve milliyet değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Samsun Eğitim Fakültesi, örneklemini ise,2009-2010 öğretim yılı Güz döneminde  farklı bölümlerde okuyan 53 Türk ve 53 yabancı öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan, 5 li likert tipi 20 sorudan oluşan, dereceleme ölçeğiyle toplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, %, frekanslar, 't' testi,  varyans analizi ve LSD kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda öğretim programlarına bakış açılarında cinsiyet değişkenine göre öğrenciler arasında kız öğrenciler lehine (p

In this study, native and foreign students' opinions about educational programs at 19 Mayis University were studied according to their sex, age, marital status and nationality. The case study and the research consist of 53 Turkish and 53 foreign students who attended different departments  of Samsun Education Faculty. Data required a questionnaire developed by researcher with 5 Likert type with 20 items. Data was analyzed in terms of frequencies, percentages, t-Test, One way Anova, Post Hoch (LSD). The results of research show that there are meaningful differences between of variables about instructional programs (p
TÜRK HAT SANATI, HARF DEVRİMİ ve TİPOGRAFİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
AN ASSESSMENT ON TURKISH CALLIGRAPHY, ALPHABET REVOLUTION AND TYPOGRAPHY
Yazar: Selamet, Sevim
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014
Anahtar kelimeler: Harf Devrimi, Türk Hat Sanatı, Tipografi

Öz Türkler, İslamiyet'le birlikte Arap alfabesini ve hat sanatını da devralmışlardır. Hat sanatı Türklerin elinde yüzyıllarca gelişimini sürdürmüş ve sadece bir iletişim aracı ya da süsleme unsuru olmaktan çıkarak, Arap ve İran üsluplarından ayrılan, bağımsız ulusal bir sanat halini almıştır. Türkçenin Arap harfleriyle olan sorunu Cumhuriyetten çok daha önce tartışılmaya başlansa da, çözüme yönelik radikal adım ancak 1928'deki harf devrimiyle atılabilmiştir. Bu tipografik devrim Latin alfabesinin iletişim işleviyle pek çok kültürel ve sosyal kalkınma getirerek Batı'yla olan mesafemizi azaltmıştı. Gerekli ve sonuçları itibariyle çok kazançlı olan bu değişim yine de, yüzyıllarca üzerinde çalışılarak olgunlaştırılmış geleneksel bir tipografik tasarım stilini bir kenara bırakıp bilinmeyen yabancı harflerle yeni bir başlangıçtı. Bugün, küreselleşme ve iletişim teknolojilerindeki gelişimle birlikte tasarımda kültürel kimliklerin kaybolma tehlikesine karşı pek çok ulus kendi kültürel miraslarını yeniden gözden geçirmektedir. Türk hat sanatı yüzyıllar boyunca kendi kimliğimizle şaheserler ürettiğimiz bir sanat ve tasarım alanıdır. Bu çalışmada, bu kültürel mirasın modern sanat ve tasarımdaki yansımaları ve eksikliği sorgulanmaktadır.    Anahtar Kelimeler: Harf Devrimi, Türk Hat Sanatı, Tipografi

Abstract The Turks adapted the Arabic alphabet and calligraphy when they had converted to Islam. In the hands of the Turks, the art of "hat", continued growth for centuries, and became an independent national art apart from the Arabian and Persian styles by changing its position as being only a means of communication or a decorative element. The issue of Turkish language with Arabic letters to be discussed much earlier than the establishment of Turkish Republic, but it was ventured a radical step towards the solution with the alphabet revolution in 1928.  This typographic revolution, with the communication function of Latin alphabet, caused many cultural and social developments, and the distance to the West was decreased. It was a necessary and very profitable change as the results; however it was a new beginning with unknown, foreign letters by setting aside the matured traditional typographic style of the centuries.  Today, with globalization and the development of communication technology, the nations re-evaluate their own cultural heritage against the danger of loss of cultural identities in design. The art of Turkish calligraphy is an art and design area which we created masterpieces in it with our own identity for centuries. In this paper, it is questioning the reflection and deficiency of this cultural heritage in the modern art and design.  Key Words: Alphabet Revolution, the Turkish Calligraphy, Typography
RIZA ŞAH DÖNEMĐNDE TÜRKĐYE VE ĐRAN ARASINDA ULAŞTIRMA ALTYAPISI’ININ GELIŞTIRILMESI BAĞLAMINDA TRABZON–TEBRIZ TRANSĐT TĐCARI YOLUNA IŞLERLIK KAZANDIRMA ÇABALARI (1925-1941)
EFFORDS TO GIVE AFFECT TO TRABZON-TEBRĐZ TRANSIT TRADE ROUTE TO DEVELOP TRANSPORT INFRASTRUCTURE BETWEEN TURKEY AND IRAN IN THE PERIOD OF THE KING RIZA HAN
Yazar: Aydın, Abdürrauf
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014
Anahtar kelimeler: Family and Household Studies ; Aile ve Hanehalkı Çalışmaları ; Trabzon-Tebriz,Transit Yolu,Türkiye-Đran Đlişkileri ; Trabzon-Tabriz,Transit Road,Turkey- Iran Relation

Bu çalışmada Rıza Han’ın (Rıza Şah) yaklaşık 15 yıllık iktidarı dönemindeki (1925-1941) Türkiye ile ikili ve bölgesel işbirliği arayışlarında önemli bir yer tutan Trabzon-Tebriz Transit Yolu’na işlerlik kazandırma çabaları ele alınmıştır. Çalışmada, Farsça kaynaklardan oluşan bazı belgeler esas alınmıştır. Bu dönemde transit yola ilişkin bürokratik ve fiziksel sorunlar aşılmaya çalışmış, yolun düzenli bir şekilde işlemesi için gerekli düzenlemeler yapılmış ve karayolu taşımacılığı kapasitesinde önemli gelişme sağlanmıştır

In this article the focus is on the efforts to operationalize Trabzon-Tabriz transit road during Reza Khan’s (Rezā Shāh Pahlavi) 15-year reign. The transit road was an important part of bilateral regional cooperation between Turkey and Iran. Persian sources constitute primary materials for this study. In this perod, necessary arrangements are undertaken in order to overcome certain obstacles so that the transit road could run smoothly. As a result, highway transit capacity had increased substantially.
TÜRKİYE MUHASEBE STANDARTLARINA GÖRE MADDİ DURAN VARLIKLARIN MUHASEBELEŞTİRİLMESİ
ACCORDING TO TURKISH ACCOUNTING STANDARDS ACCOUNTING OF PROPERTY, PLANT AND EQUIPMENT
Yazar: Kaya, Gamze Ayça
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 11 No. 39, 2014
Anahtar kelimeler: Muhasebe, Muhasebe Standartları, Maddi Duran Varlıklar, Maliyet Yöntemi, Yeniden

Öz Türkiye Muhasebe Standardı 16-Maddi Duran Varlıklar, maddi duran varlıkların muhasebeleştirme ve ölçümünü açıklar. Maddi duran varlıklar, işletmelerin bilançolarında önemli tutarlardadır. Bu nedenle maddi duran varlıkların muhasebeleştirilmesi büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, TMS 16 standardını örneklerle açıklamaktır. TMS 16 standardında yer alan maliyet unsurları, maliyet yöntemi, yeniden değerleme yöntemi, amortisman yöntemleri (doğrusal amortisman yöntemi, azalan bakiyeler yöntemi, üretim miktarı yöntemleri) örneklerle açıklanmaktadır.   Anahtar Kelimeler: Muhasebe, Muhasebe Standartları, Maddi Duran Varlıklar, Maliyet Yöntemi, Yeniden Değerleme Yöntemi, TMS 16

Abstract  Turkish Accounting Standard 16-Property, Plant and Equipment, explain recognition and measurement of property, plant and equipments.  Property, plant and equipments is significant amounts of business's balance sheets. Therefore the accounting of property, plant and equipments is of great importance. The purpose of this study is to explain the standard of TAS 16 with examples. The elements of cost, cost method, revaluation method, depreciation methods (straight-line depreciation method, diminishing balance method, units of production depreciation methods) which is located in the standard of TAS 16 have explained with examples. Key Words: Accounting, Accounting Standards, Property, Plant and Equipment, Cost Method, Revaluation Method, TAS 16