hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Öğretim Elemanlarının Etik Değerlerinin Belirlenmesine Yönelik Öğrenci Algısı
STUDENT PERCEPTION FOR DETERMINING ETHICAL VALUES OF TEACHING STAFF
Yazar: Yılmaz, Fatma; Ünsar, Agah Sinan
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 33, 2018
Anahtar kelimeler: Etik değer,öğretim elemanı,meslek etiği ; Ethical value,lecturer,professional ethics

Öğretim elemanları için etik değerler kavramı; öğretim elemanlarının yaşamlarını devam ettirebilmek için seçmiş oldukları bu mesleği yürütürlerken, belirlenen davranışlara uygun hareket edilmesi ve mesleklerini toplumlarda benimsenen mesleki ilkeleri en iyi ve en doğru bir biçimde icra edebilmeleridir. Öğretim elemanları tarafından benimsenmesi gereken; pedagojik yeterlilik, öğrencilere doğru ve güncel bilgileri aktarabilme, öğrencilerle ilgili konular ile ilgilenme, öğrenci geçerli olan ölçütlere göre değerlendirebilme ve onları geliştirme sorumlulukları şeklindeki davranışlar onların aynı zamanda etik sorumluluklarını ifade etmektedir. Çalışmanın amacı; meslek yüksekokulu öğrencilerinin algısına göre öğretim elemanlarının etik değerlerinin ölçülmesidir. Mevcut araştırmanın çalışma grubu 2017 yılında Doğu Anadolu ve Marmara Bölgesi’ndeki iki farklı devlet üniversitesinde bulunan 349 meslek yüksekokulu öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışmada; öğretim elemanları ve öğrenciler arasındaki ilişkide öğretim elemanlarının etik sorumluluklarının öğrencilerin algılamalarına dayanarak belirlenmesi istenmiş ve sonuçlarına göre; kız öğrenciler erkek öğrencilere göre, yerleşim yeri olarak daha küçük yerlerde yaşayan öğrenciler il ve büyük şehir gibi daha gelişmiş yerlerde yaşayan öğrenciler, genel olarak Doğu Bölgeleri ve Karadeniz Bölgesi’nde ikamet eden öğrenciler öğretim elemanlarının etik değerlerinin daha yüksek olduğu görüşünü ifade etmişlerdir.

The concept of ethical values for teaching staff; In order to sustain the lives of the instructors, they have chosen this profession, they act in accordance with the determined behaviors and the professional principles adopted in societies to perform the best and most accurate way. To be adopted by the teaching staff; their pedagogical competence, their ability to transfer accurate and current information to students, to deal with issues related to students, to evaluate and evaluate them according to current criteria, and to express their ethical responsibilities. Purpose of the study; is to measure the ethical values of instructors according to the perception of vocational high school students. The study group of the present study consisted of 349 vocational school students in two different state universities in Eastern Anatolia and Marmara Region in 2017. Study; The ethical responsibilities of the instructors were determined according to the students' perceptions. According to female students, students living in smaller places as settlements, students living in more developed areas such as provinces and big cities, students living in East Regions and Black Sea Region in general stated that ethics values of instructors are higher.
Serik Ağzında Ünsüzler
Consonants in Serik Dialect
Yazar: Bölük, Ramazan
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 30, 2018
Anahtar kelimeler: Dialect of Serik,Dialectology,Consonants ; Türkiye Türkçesi Ağızları,diyalektoloji,Serik ağzı,Ünsüzler

Bir dilin yaşayan en küçük varyantlarıolan ağızlar dilin anlaşılmayan bazı noktalarını aydınlatmada önemli birunsurdur. 1940 yılından sonra yerli araştırmacılar tarafından incelenmeyebaşlayan Türkiye Türkçesi ağızları, bünyesinde taşıdığı önemli kültür öğelerihasebiyle Türkçenin gelişiminin seyri acısından büyük öneme sahiptir. Ağızlarınderlenmesi ve kayıt altına alınması ile dil incelemeleri daha rahatyapılabilmektedir. Çalışmamız kapsamında Antalya ilinindoğusunda yer alan Serik ilçesinin merkezi ve tüm mahallelerinden toplamda60’tan fazla kaynak kişiden kayıt alınmıştır. Bu çalışmada deşifre edilenmetinlerdeki ünsüzler ve bu ünsüzlerin özellikleri metinlerden alınanörneklerin de yardımıyla tek tek açıklanacaktır. Devamında bu ünsüzlerin diğerseslerle girdiği etkileşim sonucu meydana gelen birtakım ses olaylarıaçıklanarak örnekleriyle verilecektir. Maddeler halinde verilen sonuç bölümündeise çalışmanın sonuçları araştırmacıların istifadesine sunulacaktır. Çalışmanın temel amacı yöre ağzındakiünsüzleri tespit etmek ve bu ünsüzlerde meydana gelen birtakım ses olaylarınıaçıklamaktır. Bunun neticesinde Serik ağzının Türkiye Türkçesi ağızlarıiçindeki yerinin belirlenmesine katkı sunmaktır.

The dialects, which are the smallest variants of alanguage, are an important element in illuminating some unclear points of thelanguage. After 1940 by local researchers began to examine Turkey Turkishdialects, the course of important cultural elements that move because of theTurkish development house has great importance in pain. Compilation andrecording of mouths and language examinations can be made more easily.Before the study, more than 60 peoplefrom central and all neighborhoods of Serik district in the east of Antalyaprovince were registered. In this study, consonants in the texts and thefeatures of these consonants will be explained one by one and examples will begiven. In the following, some of the vowel sounds will be explained withexamples by explaining the sound events. The results of the study will bepresented to the benefit of the researchers. The main purpose of the study is toidentify consonants at the dialect of the region and to explain some of thesound events occurring in these consonants. As a result of Serik dialect is tocontribute to the determination of position in Turkey Turkish dialects.
Türkiye'de Öğretmen Yeterlikleri
Competencies of Teaching Profession in Turkey
Yazar: Tuğluk, Mehmet Nur; Kürtmen, Selçuk
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 30, 2018
Anahtar kelimeler: Teacher,competencies,competencies of teaching profession ; Öğretmen,yeterlik,öğretmen mesleği yeterlikler

Hayatımızda sürekli olarak öğretmeve öğrenme durumu söz konusudur. Bir insan çocukluktan itibaren sürekli olarakbir şeyler öğrenir ve gelişir. Öğretme kısmında ise anne-baba ve tabii kiöğretmen başı çeker. Öğretmen en genel tanımıyla, öğretmeye rehberlik edenkişidir. Eğitimin olmazsa olmazı olan öğretmenler, bu kutsal mesleği yerinegetirebilmeleri için bazı yeterliklere sahip olması gerekmektedir. Buaraştırmanın amacı ülkemizde 2006 yılında yayımlanmış olan TEDP Temel EğitimeDestek Projesi “Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri“, 2017 yılındayayımlanmış olan Öğretmenli Mesleği Genel Yeterlikleri ve Öğretmen StratejiBelgesi’nin, öğretmen yeterlikleri açısından incelenmesidir. Bu araştırma nitelbir araştırmadır ve döküman inceleme modeliyle gerçekleştirilmiştir.Araştırmada yayımlanan bu 3 program öğretmen yeterlikleri çerçevesindeincelenmiştir.

Learning and teaching are essentialparts of life. People constantly learn and improve themselves as time goes by.When it comes to teaching, parents and teachers generally get involved.Teaching profession is very precious occupation. It is esteemed all over theworld. The prevalent definition of this profession is to guide individuals ontheir learning journay. As an indispansible part of this profession, teachersneed to have some competencies. The aim of this research is to investigate TEDPproject,which is to support teacher competence development,published in ourcountry in 2006 , “General Competencies of Teaching Profession” and Strategiesof Teaching Profession”published in 2017 in terms of teacher competence. It wasa qualitative research and hand documents canning model were carried out. Inthis research, 3 different programs mentioned above are examined from theviewpoint of teacher competence.
Kelime Başında Y Foneminin Düşmesi: Kâbûs-Nâme ve Türkiye Türkçesi Ağızları Örneği
Omission of The Phoneme Y As An Initial Letter: Kâbûs-Nâme and Sample of Dialect of Turkey Turkish
Yazar: Bulduk, Türker Barış
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 30, 2018
Anahtar kelimeler: Initial consonant omission,the phoneme y,Kâbûs-nâme,dialects of Turkey Turkish,Turkish patoises ; y fonemi,Türkiye Türkçesi ağızları,Türk lehçeleri,ünsüz düşmesi,Kabusname

Ses, dili oluşturanen küçük yapı taşıdır. Sesler bir araya gelerek heceleri ve heceler debirleşerek kelimeleri oluşturur. Seslerdeki değişmeler, düşmeler ya datüremeler kelimenin başında, ortasında ya da sonunda gerçekleşebilir. Bu durumkelimelerin farklı söylenmesine ve zamanla da farklı yazılmasına nedenolabilir.Türkçe, ses değişme, düşme vetüremelerinin gerçekleştiği dillerden biridir. Çünkü Türkçe, kökü çok eskitarihlere dayanan geçmişi boyunca geniş coğrafyalara yayılmış ender dillerdenbiridir. Bu yayılım ve dilin doğasında bulunan canlı bir varlık olma vasfı,Türkçenin dil özelliklerinin farklılaşmasında temel teşkil etmiştir.  y foneminin kelime başında düşmesi hadisesi Eski Türkçeden bugüneTürkçede karşılaşılan önemli ses hadiselerinden biridir. Bu çalışmada, TürkiyeTürkçesi ağızlarının dil yapısı bakımından temel dayanağı kabul edilen EskiAnadolu Türkçesi dönemi eserlerinden Kâbûs-nâme’deki kelime başındaki y foneminin düşmesi hadisesiincelenerek, bu hadisenin Türkiye Türkçesi ağızlarındaki yansımaları tespitedilecektir. Ayrıca, y foneminindüştüğü kelimeler Türkiye Türkçesi ağız gruplarında incelenecek ve bukelimelerin tarihî Türk lehçelerindeki kullanımları üzerinde durulacaktır.

Sound is the smallest building blockthat forms the language. The sounds come together and the syllables andsyllables combine to form words. Changes, sounds, or distortions in sounds mayoccur at the beginning, middle, or end of the word. This situation may causethe words to be said differently and may be written differently over time.Turkish is one of the languages inwhich sound changes, falls and descents occur. Because Turkish is one of therare languages of its history, which is rooted in very large geographies. Thisspread and the inherent nature of language, being a living entity, has been thebasis for the differentiation of the language characteristics of Turkish.The story of the fall of the beginningof the word phoneme is one of the important sound events encountered in Turkishfrom the old Turkish to the present. In this study, Turkey Turkish examiningthe fall event of mainstay accepted Old Anatolian Turkish period monuments fromyears at the beginning of words in Kâbûs-nîme phoneme in terms of languagestructure of the mouth, are reflected in these events in Turkey Turkishdialects will be determined. In addition, half of the phoneme words that fallto be examined in Turkey Turkish dialects group and will focus on the use of thisword in the historical Turkish dialects.
İLKOKULLARDA ÖRGÜT KÜLTÜRÜNÜN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MOTİVASYONUNA ETKİSİ
EFFECT OF ORGANIZATIONAL CULTURE ON MOTIVATION OF CLASSROOM TEACHERS IN PRIMARY SCHOOLS
Yazar: Demirtaş, Hasan; Aksoy, Mahmut; Balı, Onur; Çağlar, Çağlar
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 31, 2018
Anahtar kelimeler: Organizational Culture,School Culture,Classtoom Teacher,Motivation ; Örgüt kültürü,okul kültürü,sınıf öğretmeni,motivasyon

Buaraştırmanın amacı Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokullarda görev yapmaktaolan sınıf öğretmenlerinin, okullarının örgüt kültürüne ilişkin algıları ilemotivasyon düzeylerini belirlemek ve bu ikisi arasındaki ilişkiyi incelemektir.Araştırma tarama modeline dayalı betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evreniniGaziantep ili, merkez Şahinbey ve Şehitkâmil ilçelerinde bulunan ilkokullarda2015-2016 eğitim öğretim yılında görev yapmakta olan 4619 sınıf öğretmenioluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise küme örnekleme yöntemi ilebelirlenen 358 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracıolarak; Terzi (2005) tarafından geliştirilen “Okul Kültürü Ölçeği” ve Öztürk veUzunkol (2013) tarafından geliştirilen “İlkokul Öğretmeni Motivasyon Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde “regresyon,korelasyon, t-Testi ve Anova” testleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulardeğerlendirildiğinde, örgüt kültürünün öğretmenlerin motivasyon düzeylerininanlamlı bir yordayıcısı olduğu, örgüt kültürü ile öğretmenlerin motivasyondüzeyleri arasında pozitif yönde ve aynı zamanda düşük düzeyde bir ilişkininolduğu sonucuna ulaşılmıştır.

The purpose of this study is todetermine the organizational culture perceptions and motivation levels of theclassroom teachers working in the primary schools of Ministry of NationalEducation and to examine the relationship between these two. This study is adescriptive study based on the survey model. The population of the studyconsisted of 4619 classroom teachers working in the primary schools in twocentral districts of Gaziantep, Şahinbey and Şehitkâmil, in 2015-2016 academicyear. The sample of the study consisted of 358 classroom teachers determined bycluster sampling method. As data collection tool, School Culture Questionnaireby Terzi (2005) and Primary School Teacher Motivation Scale by Öztürk andUzunkol (2013) were used. In the analysis of data, regression, correlation,t-test and Anova tests were used. When the findings are evaluated, it isconcluded that organizational culture is a significant predictor of themotivation levels of teachers and there is a positive and a low level ofrelationship between the organizational culture and the motivation levels ofthe teachers.
İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN DERS DENETİMİNE İLİŞKİN KAYGI DÜZEYLERİ
ANXIETY LEVEL OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS' DURING COURSE INSPECTION
Yazar: Karasu, Yasin; Cömert, Melike
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 31, 2018
Anahtar kelimeler: Inspection,Anxiety,Inspection anxiety,Inspector ; Denetim,Kaygı,Denetim kaygısı,Denetmen

Bu araştırmanınamacı ilköğretim okullarında görev yapan sınıf ve branş öğretmenlerinin kurumyöneticisi tarafından yapılan ders denetimi sırasında yaşamış oldukları kaygıdüzeylerini belirlemektir. Araştırma nicel bir araştırma olup tarama modelikullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Karakaya ve diğerleri(2011) tarafındangeliştirilen “DenetimKaygısı Ölçeği” kullanılmış olup toplanan veriler SPSS-23 programı ile analizedilmiştir. Verilerin analizinde Kruskal Wallis ve MannWhitney U analizleri yapılmıştır. Araştırmanın Evrenini 2018-2019Eğitim-Öğretim yılında Adıyaman İli Merkez ilçede görev yapan ilkokul veortaokul öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi, tabakalıörnekleme yöntemi ile seçilmiş olup 82 sınıf ve 182 branş öğretmenindenoluşmaktadır. Elde edilen bulgulara göre, öğretmenler denetim sırasında genelolarak orta düzeyde kaygı yaşamakta olup, kadın öğretmenlerin yaşadığı denetim kaygısı düzeyi erkek öğretmenlerinyaşadığı denetim kaygısı düzeyinden daha fazladır. Ayrıca kaygı düzeylerimedeni durum ve branş değişkenlerine göre ölçeğin alt boyutları açısındanfarklılık göstermektedir.

The aim of this study is todetermine the anxiety levels of classroom and branch teachers working at primaryand lower secondary schools during the inspection made by school principals.The research is a quantitative study and survey research is used. “Inspectionanxiety scale” developed by Karakaya and others(2011) has been used as  a data collection tool and collected datas areanalysed by SPSS-23 program. Kruskal Wallis and Mann Whitney U analyzes areused to analyze the data. The participants of the study are primary and lowersecondary school teachers working in the central district of Adıyaman provincein the 2018-2019 academic year. The sample of the study is selected bystratified sampling method and it consists 82 classroom and 182 branchteachers. According to the findings, teachers generally have moderate anxietyduring the inspection and anxiety levels differ according to gender, maritalstatus and branch variables in terms of sub-dimensions of the scale.
Bilişim Teknolojileri Ve Yazılım Dersinde KAHOOT Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi
INVESTIGATION OF STUDENT OPINIONS FOR THE USE OF KAHOOT IN INFORMATION TECHNOLOGY AND SOFTWARE COURSE
Yazar: Yalım, Mustafa; Gündüz, Şemseddin
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 34, 2018
Anahtar kelimeler: Digital evaluation,web 2.0,Information Technologies and Software,formative evaluation ; Dijital değerlendirme,web 2.0,Bilişim Teknolojileri ve Yazılım,biçimlendirici değerlendirme

Kâğıtüzerinde not amacıyla yapıldığında öğrenenler için cazibesi az olandeğerlendirme sürecine öğrencinin daha aktif ve daha istekli olarak katılmasıhep istenen bir durumdur. Çalışmada etkileşimli web araçları kullanarak dersiçi değerlendirme sürecine yönelik öğrenci görüşleri incelenmektedir.Değerlendirme sürecinde web 2.0 araçlarından Kahoot uygulaması kullanılmıştır.Araştırmanın katılımcıları 2017-2018 eğitim öğretim yılında Nevşehir ili Avanosilçesi Özkonak Cumhuriyet Ortaokulu’nda 6. sınıfta Bilişim Teknolojileri veYazılım dersi gören 35 öğrencidir. Kahoot uygulaması çalışma grubu ile dersinbazı bölümlerinde dönem içerisinde belirli aralıkla kullanılmıştır.Katılımcılara internet ve bilgisayar kullanım durumları sorulduktan sonra 13maddelik görüş toplama formu uygulanmıştır. 10 maddede belirtilen görüşlerinnedenlerinin de yazılması için alanlar ayrılmıştır. Araştırmada tüm katılımcılarKahoot kullanımının derse olan ilgilerini olumlu etkilediğini belirtmiş ve bunufarklı nedenlerle ilgilendirmiştir. Tüm katılımcılar tarafından derse yönelikilgi ve diğer değişkenleri olumlu etkilediği belirtilen bir uygulama olarakçevrimiçi değerlendirme araçlarının ders sürecine katılmasının ders süreciniolumlu etkileyeceği görülmüştür.

It is always desirable for the students to participatemore actively and more enthusiastically in the evaluation process which has alow affinity for the learners when it’s done on paper. In this study, students'opinions about the course evaluation process are examined using interactive webtools. Kahoot application of web 2.0 tools was used in the evaluation process.The participants of the study are 35 students who are in the 6th grade of theInformation Technologies and Software Course in Özkonak Cumhuriyet SecondarySchool in Avanos, Nevşehir in the 2017-2018 academic year. Kahoot applicationhas been used in some parts of the course with the study group periodically.Participants were applied to use a 13-point opinion form after their internetand computer using were asked. In order to write the reasons of the opinionsmentioned in 8 articles, sections are reserved. In the study, all participantsstated that the use of Kahoot had a positive effect on their interest in thecourse and related this to different reasons. As online evaluation tools, it isstated by all participants that they have a positive effect on interest andother variables on the course process.
PROFESYONEL KOLLUK GÜÇLERİNDE GÖREVLİ PERSONELİN ÖRGÜTSEL BAĞLILIĞI İLE LİDERLİK ALGISI ARASINDAKİ İLİŞKİ
THE RELATIONSHIP BETWEEN ORGANIZATIONAL COMMITMENT AND LEADERSHIP PERCEPTION OF PERSONNEL IN PROFESSIONAL LAW ENFORCEMENT
Yazar: Pekdoğan, Haydar
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 31, 2018
Anahtar kelimeler: Jandarma,örgütsel bağlılık,liderlik ; Gendarmerie,organizational commitment,leadership

Özelkurumlarda kökleri eskilere dayanan örgütsel bağlılık ve liderlik konuları,günümüzde yeni kamu yönetimi ve işletmeciliği anlayışı ile birlikte kamusalhizmet veren kurumlarda da önem kazanmaya başlamıştır. Bunların başında iseörgütsel bağlılık ve liderlik algısı kavramları gelmektedir. Yapılan buaraştırmada, jandarma personelinin örgütsel bağlılık ve liderlik algıdüzeylerinin arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada buçerçevede, 2018 yılının Ocak-Mayıs ayları arasında Tunceli Jandarma Komutanlığıbünyesinde görevli n=386 jandarma personeli üzerinde anket uygulamasıyapılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre örgütsel bağlılık boyutlarıve liderlik algısı puanları, katılımcıların demografik özelliklerine göreistatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermemiştir (p>0.05).Korelasyon analizi sonuçları incelendiğinde, liderlik ile örgütsel bağlılıkarasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki görülmemiştir (p>0.05).

Organizationalcommitment and leadership issues based on roots in private institutions havegained importance in public service organizations as well as new publicadministration and management concepts. At the head of these are concepts oforganizational commitment and leadership perception. In this research, it isaimed to investigate the relationship between gendarmerie personnel’sorganizational commitment and leadership perception levels. In this survey, asurvey was conducted on n = 386 gendarmerie personnel in charge of TunceliGendarmerie Command between January and May 2018. According to the findings ofthe research, dimensions of organizational commitment and leadership perceptionscores did not show a statistically significant difference according to thedemographic characteristics of the participants (p> 0.05). When the resultsof correlation analysis were examined, there was no statistically significantrelationship between leadership and organizational commitment (p> 0.05).
Birinci Sınıf Türkçe (İlk Okuma Yazma) Öğretim Programının Değerlendirilmesi
Evaluation of First Grade Turkish Language (First Reading-Writing) Curriculum
Yazar: Aslan, Mecit; Altunova, Nebi
Dergi: Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi No. 32, 2018
Anahtar kelimeler: Birinci sınıf Türkçe programı,ilk okuma yazma öğretimi,program değerlendirme ; First grade Turkish language curriculum,teaching of reading and writing,curriculum evaluation

Buçalışmanın amacı birinci sınıf Türkçe (ilk okuma yazma) öğretim programınıdeğerlendirmektir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasıdeseni kullanılmıştır.  Çalışmanınverileri gözlem ve görüşme formu ile toplanmıştır. Gözlem yapılan okulunseçiminde öğrenci profili dikkate alınarak tipik durum örneklemesi,  görüşme yapılan öğretmenlerin belirlenmesindeise amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Görüşme vegözlem yoluyla elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analizedilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen verilere bakılarak 1. sınıf Türkçeöğretim programının bazı yönlerden eksikliklerinin bulunduğu bu bakımdanyeniden gözden geçirilmeye ihtiyaç duyulduğu söylenebilir.

In this study, it was aimed to evaluate the first grade Turkish language curriculum. In the study, case study was used in qualitative research methods. The data of the study was collected by observation and interview form. In the selection of the observing school, sampling of the typical situation was taken by taking the student profile and purpose sampling methods was used in the determination of the interviewed teachers. Data obtained by interview and observation were analyzed by descriptive analysis technique. According to the results obtained from the research, it can be said that it is there are some deficiencies and in this aspect necessary to re-examine the first grade Turkish language curriculum.