LİSE ÖĞRENCİLERİNİN DİJİTAL BAĞIMLILIKLARININ İNCELENMESİ: ANKARA İLİ, ÇANKAYA İLÇESİ ÖRNEĞİ
EXAMINATION OF HIGH SCHOOL STUDENTS DIGITAL ADDICTION: PROVINCE OF ANKARA, ÇANKAYA DISTRICT SAMPLE
Yazar: Eryılmaz, Selami; Çukurluöz, Özgür
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 17 No. 67, 2017
Anahtar kelimeler: Dijital Bağımlılık,Sosyal Medya Bağımlılığı,Dijital Oyun Bağımlılığı,İnternet Bağımlılığı,Cep Telefonu Bağımlılığ ; Digital Addiction,Social Media Addiction,Digital Game Addiction,Internet Addiction,Cell Phone Addiction

Buaraştırmanın amacı, lise öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeylerini belirlemekve bu bağlamda cinsiyet, yaş, okul türü, sınıf düzeyi, başarı düzeyi, anneeğitim durumu, baba eğitim durumu ve gelir düzeyi gibi bağımsız değişkenlerininöğrencilerin dijital bağımlılıklarında anlamlı bir farklılığa neden olupolmadığını incelemektir. Genel tarama modeline göre gerçekleştirilen buaraştırmada, 828 lise öğrencisinden elde edilen veriler kullanılmıştır. KişiselBilgi Formu ve Oyun Bağımlılığı, Sosyal Medya Bağımlılığı ve Günlük Hayata Etkiisimli boyutları olan Dijital Bağımlılık Ölçeği ile veriler toplanmıştır. Araştırmasonuçlarına göre, Dijital Bağımlılık Ölçeği geneli ve alt boyutlarının hepsicinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılık göstermektedir. Dijital BağımlılıkÖlçeği geneli için erkeklerin bağımlılık düzeyi ortalaması, kızların bağımlılıkdüzeyinden yüksektir. Dijital Bağımlılık Ölçeği Oyun Boyutu ve Sosyal HayataEtki Boyutu için erkeklerin ortalaması kızlardan daha yüksek iken, Sosyal MedyaBoyutu için kızların bağımlılık düzeyi erkeklerin bağımlılık düzeyinden anlamlıderecede daha yüksektir. Dijital Bağımlılık Ölçeği geneli ve alt boyutları yaşgruplarına göre anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir. Dijital BağımlılıkÖlçeği geneli ile Dijital Bağımlılık Ölçeği Sosyal Medya Boyutu okul türünegöre anlamlı düzeyde farklılık gösterirken, Oyun Boyutu ve Sosyal Hayata EtkiBoyutu anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir. Dijital Bağımlılık Ölçeğigeneli ile alt boyutlardan hiçbiri sınıf düzeyine göre anlamlı farklılıkgöstermemektedir. Fakat Dijital Bağımlılık Ölçeği Oyun Boyutu için; 1 zayıf vebelge almayan öğrencilerin oyun boyutu bağımlılık düzeyi Teşekkür Belgesi,Takdir Belgesi ve Onur Belgesi alan öğrencilerin ortalamasından anlamlıderecede  yüksektir.

The purposeof this research is to determine the level of digital dependence of high schoolstudents and in this context whether cause a significant difference in thestudents'digital dependence according to independent variables such as gender,age,  gender, age, school type, gradelevel, achievement level, maternal education status, paternal education statusand income level. In this survey conducted according to the general screeningmodel, data from 828 high school students were used. Data were collected withthe Digital Dependency Scale with dimensions Personal Information Form and GameDependence, Social Media Addiction and Daily Life Impact. The results varysignificantly by gender. The average males are more dependant than the averagefemales. The game addiction levels and its effects on male students’ daily lifeis significantly higher than the females while the social media addictionlevels of females are significantly higher than the males. Digital dependencyscale does not differ significantly according to age groups in general andsub-dimensions. Type of school makes a significant difference when it comes tosocial media dimension but game and effects on daily life dimensions do notdiffer. None of the dimensions of the overall digital dependency scale differsignificantly according to the level of grade. But when it comes to gamedimension dependancy of students with lower marks are much higher than thestudents with a certificate of appreciation.