DOĞUMA HAZIRLIK EĞİTİMİNİN LOHUSALARIN DUYGU DURUMUNA ETKİSİ
DOĞUMA HAZIRLIK EĞİTİMİNİN LOHUSALARIN DUYGU DURUMUNA ETKİSİ
Yazar: Kadıoğlu, Berrin Göktuğ; Çınar Tanrıverdi, Esra; Göktürk, Elif Burcu
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 22 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Lohusalık,gebe okulu,doğum,duygulanım

ÖZETAmaç:Bu çalışmanın amacı gebe okulunda doğuma hazırlık eğitimi alarak doğumyapmış lohusalarda eğitimin duygu durumu üzerine etkisini belirlemekti.Yöntem:Bu çalışma bir devlet hastanesinin gebe okulunda eğitim almış 100 veeğitim almamış 100 olmak üzere toplam 200 lohusada gerçekleştirildi.Verilerinelde edilmesinde lohusaların veri toplama formu ve doğum duygulanım ölçeğikullanıldı. Anneler taburcu olmadan hemen önce veriler toplandı. Veriler SPSS16 paket programı ile değerlendirildi.Bulgular:Her iki grupta da sosyo-demografik özellikler benzerdi. 35 yaşaltındaki gebeler çoğunluktaydı (%84 ve %81). Her iki grupta da katılımcılarınüniversite mezunu olma oranları yüksekti (%44 ve %33). Okula katılanların%49’unun, katılmayanların %38’inin ilk doğumuydu. Okula katılanların %78’i,katılmayanların %56’sı gebeliği planlamışlardı. Okula katılanlarda abdominal doğumoranı katılmayanlara göre anlamlı seviyede düşüktü (p<0.05). Doğumduygulanım ölçeği değerlendirmesinde gruplar arasında anlamlı fark yoktu(p>0.05).Sonuç: Gebeokullarının, anne adaylarının farkındalığını ve vajinal doğum yapma konusundaçabalarını artırdığı ancak doğum anındaki duygu durumlarına fazla etki etmediğitespit edildi. Gebe okullarındaki eğitim içerikleri psikolojik destek çalışmalarıylagüçlendirilmelidir.Anahtarkelimeler: Lohusalık; gebe okulu; doğum; duygulanım.ABSTRACTThe Effect of Birth PreparationEducation on Delivery Mood: A Study on Postpartum Women Aim: The aimof this study was to investigate the effect of education on the mood ofpostpartum women, who delivered their babies after taking prenatal classes inpregnancy school. Method: The study was conducted on 200 pregnantwomen, 50% of whom took prenatal classes. The data collection form and laboraffectivity scale were used. Data were collected just before the patients weredischarged. Data were evaluated by SPSS 16 package program. Results: Socio-demographic information of bothgroups was similar. The ones who were younger than 35 years were the majority(84%, 81%). The number of university graduates was high in both groups (44%,33%). It was the first labor of 49% of the participants and 38% of thenon-participants. The pregnancy was planned by 78% of the participants and by56% of non-participants. The rate of abdominal labor was significantly low inthe participants compared to non-participants (p<0.05). The mood affectivityscale showed that the difference between the groups was insignificant (p>0.05). Conclusions: Although pregnancy schools increased theawareness of the pregnant women and their efforts for vaginal delivery, it didnot significantly impact their mood during labor. The content of theclasses should be enhanced by including psychological support studies.Keywords:  Postpartumperiod; pregnancy; school; labor; mood.

ÖZETAmaç:Bu çalışmanın amacı gebe okulunda doğuma hazırlık eğitimi alarak doğumyapmış lohusalarda eğitimin duygu durumu üzerine etkisini belirlemekti.Yöntem:Bu çalışma bir devlet hastanesinin gebe okulunda eğitim almış 100 veeğitim almamış 100 olmak üzere toplam 200 lohusada gerçekleştirildi.Verilerinelde edilmesinde lohusaların veri toplama formu ve doğum duygulanım ölçeğikullanıldı. Anneler taburcu olmadan hemen önce veriler toplandı. Veriler SPSS16 paket programı ile değerlendirildi.Bulgular:Her iki grupta da sosyo-demografik özellikler benzerdi. 35 yaşaltındaki gebeler çoğunluktaydı (%84 ve %81). Her iki grupta da katılımcılarınüniversite mezunu olma oranları yüksekti (%44 ve %33). Okula katılanların%49’unun, katılmayanların %38’inin ilk doğumuydu. Okula katılanların %78’i,katılmayanların %56’sı gebeliği planlamışlardı. Okula katılanlarda abdominal doğumoranı katılmayanlara göre anlamlı seviyede düşüktü (p<0.05). Doğumduygulanım ölçeği değerlendirmesinde gruplar arasında anlamlı fark yoktu(p>0.05).Sonuç: Gebeokullarının, anne adaylarının farkındalığını ve vajinal doğum yapma konusundaçabalarını artırdığı ancak doğum anındaki duygu durumlarına fazla etki etmediğitespit edildi. Gebe okullarındaki eğitim içerikleri psikolojik destek çalışmalarıylagüçlendirilmelidir.Anahtarkelimeler: Lohusalık; gebe okulu; doğum; duygulanım.ABSTRACTThe Effect of Birth PreparationEducation on Delivery Mood: A Study on Postpartum Women Aim: The aimof this study was to investigate the effect of education on the mood ofpostpartum women, who delivered their babies after taking prenatal classes inpregnancy school. Method: The study was conducted on 200 pregnantwomen, 50% of whom took prenatal classes. The data collection form and laboraffectivity scale were used. Data were collected just before the patients weredischarged. Data were evaluated by SPSS 16 package program. Results: Socio-demographic information of bothgroups was similar. The ones who were younger than 35 years were the majority(84%, 81%). The number of university graduates was high in both groups (44%,33%). It was the first labor of 49% of the participants and 38% of thenon-participants. The pregnancy was planned by 78% of the participants and by56% of non-participants. The rate of abdominal labor was significantly low inthe participants compared to non-participants (p<0.05). The mood affectivityscale showed that the difference between the groups was insignificant (p>0.05). Conclusions: Although pregnancy schools increased theawareness of the pregnant women and their efforts for vaginal delivery, it didnot significantly impact their mood during labor. The content of theclasses should be enhanced by including psychological support studies.Keywords:  Postpartumperiod; pregnancy; school; labor; mood.