Özel Eğitim Bölümü Öğrencilerinin Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutumlarına Özel Eğitim Dersinin Etkisi
Özel Eğitim Bölümü Öğrencilerinin Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutumlarına Özel Eğitim Dersinin Etkisi
Yazar: Alptekin, Yrd.doç.dr. Serpil; Vural Batık, Öğr.grv.meryem
Dergi: e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol. 4 No. 4, 2013
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Engelli kişilere yönelik tutumlar,Tutumların değiştirilmesi,Bilgilendirme,Özel Eğitim dersi,Öğretmen adayı ; Engelli kişilere yönelik tutumlar,Tutumların değiştirilmesi,Bilgilendirme,Özel Eğitim dersi,Öğretmen adayı

Araştırmanın amacı Özel Eğitim Bölümü öğrencilerinin yetersizlikten etkilenmiş bireylere yönelik tutumlarını değiştirmede “Özel Eğitim dersinin” (bilgilendirmenin) etkisini belirlemektir. Araştırmaya İşitme Engelliler Öğretmenliği 1.sınıfta öğrenim gören 105 öğrenci katılmıştır. Araştırmada, yarı deneysel desenlerden kontrol grupsuz ön test–son test modeli kullanılmıştır. Bu araştırmada öğrencilerin yetersizlikten etkilenmiş kişilere yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla Yuker, Block, &Young (1970) tarafından geliştirilen “Attitudes Towards Disabled Person Skalası”nın (ATDP) “O” Formunun, Özyürek (1977) tarafından Türkçeye çevrilmiş hali olan “Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutum Ölçeği” (YEKYTÖ) kullanılmıştır. Araştırma grubuna araştırmacı tarafından 13 hafta boyunca haftada 4 saat “Özel Eğitim dersi” uygulanmıştır. Deneklerin “Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutum Ölçeği”nden aldıkları ön test ve son test puanları arasındaki farkı test etmek için yapılan bağımlı gruplarda t testi sonucunda anlamlı düzeyde fark bulunmuştur (t(104)=-1.988, p<.05). Ayrıca Cohen’s d etki büyüklüğü analizinde bu etkinin küçük olduğu belirlenmiştir. Bulgulara göre “Özel Eğitim dersinin” (bilgilendirme), İşitme Engelliler Öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin yetersizlikten etkilenmiş bireylere yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir

Araştırmanın amacı Özel Eğitim Bölümü öğrencilerinin yetersizlikten etkilenmiş bireylere yönelik tutumlarını değiştirmede “Özel Eğitim dersinin” (bilgilendirmenin) etkisini belirlemektir. Araştırmaya İşitme Engelliler Öğretmenliği 1.sınıfta öğrenim gören 105 öğrenci katılmıştır. Araştırmada, yarı deneysel desenlerden kontrol grupsuz ön test–son test modeli kullanılmıştır. Bu araştırmada öğrencilerin yetersizlikten etkilenmiş kişilere yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla Yuker, Block, &Young (1970) tarafından geliştirilen “Attitudes Towards Disabled Person Skalası”nın (ATDP) “O” Formunun, Özyürek (1977) tarafından Türkçeye çevrilmiş hali olan “Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutum Ölçeği” (YEKYTÖ) kullanılmıştır. Araştırma grubuna araştırmacı tarafından 13 hafta boyunca haftada 4 saat “Özel Eğitim dersi” uygulanmıştır. Deneklerin “Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutum Ölçeği”nden aldıkları ön test ve son test puanları arasındaki farkı test etmek için yapılan bağımlı gruplarda t testi sonucunda anlamlı düzeyde fark bulunmuştur (t(104)=-1.988, p<.05). Ayrıca Cohen’s d etki büyüklüğü analizinde bu etkinin küçük olduğu belirlenmiştir. Bulgulara göre “Özel Eğitim dersinin” (bilgilendirme), İşitme Engelliler Öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin yetersizlikten etkilenmiş bireylere yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir