hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
ZİYAEDDİN FAHRİ NİN, ZİYA GÖKALP'E VE DURKHEİM'E KIYASLA, FERT VE CEMİYET DENGESİ AÇISINDAN DİN E ATFETTİĞİ ROL
ZİYAEDDİN FAHRİ NİN, ZİYA GÖKALP'E VE DURKHEİM'E KIYASLA, FERT VE CEMİYET DENGESİ AÇISINDAN DİN E ATFETTİĞİ ROL
Yazar: Kurtkan Bilgiseven, Prof. Dr. Amiran
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 22, 2011
Anahtar kelimeler: ZİYAEDDİN,FAHRİ,ZİYA GÖKALP

Ziyaeddin Fahri Fmdıkoğlu'nu, Gökalp okulunun körükörüne takipçisi olarak görebilmek ne kadar imkansızsa, Gökalp'i de Burkheim'in tam bir devamı olarak kabul etmek o kadar hatalıdır. Fmdıkoğlunun ve Gökalp'in Durkheim okulu ile mukayese edildiğinde ilmî kişiliklerinin farklı olan yönlerini fert ve cemiyet dengesi açısından din'e verdikleri önemin ayrıntılı özellikleri itibariyle gösterebilmek mümkündür. Fmdıkoğlu'na göre, «Gökalp yalnız almakla kalmadı, aym zamanda Durheim içtimaiyatının umumi prensiplerini Türklerin içtimaî müesseseleri üzerine tatbik etti ve Gökalp mektebinin talebelerinden birinin dediği gibi umumî içtimaiyat kanunlarının genişlemesine ve kuvvetlenmesine yardım etti. Dinî ananenin çözüldüğü Fransa'da fertçiliğin alabildiğine yürüdüğü bir zamanda Durkheim, içtimaî zümreyi bir manada kutsîleştirmeyi bu suretle dinî tesanüt yerine kendisine has bir manâda uzvî tesanüdü koymayı tasarladı. Ahlâkî - içtimaî endişe Durkheim'in asıl gayesini teşkil etmiştir.

Ziyaeddin Fahri Fmdıkoğlu'nu, Gökalp okulunun körükörüne takipçisi olarak görebilmek ne kadar imkansızsa, Gökalp'i de Burkheim'in tam bir devamı olarak kabul etmek o kadar hatalıdır. Fmdıkoğlunun ve Gökalp'in Durkheim okulu ile mukayese edildiğinde ilmî kişiliklerinin farklı olan yönlerini fert ve cemiyet dengesi açısından din'e verdikleri önemin ayrıntılı özellikleri itibariyle gösterebilmek mümkündür. Fmdıkoğlu'na göre, «Gökalp yalnız almakla kalmadı, aym zamanda Durheim içtimaiyatının umumi prensiplerini Türklerin içtimaî müesseseleri üzerine tatbik etti ve Gökalp mektebinin talebelerinden birinin dediği gibi umumî içtimaiyat kanunlarının genişlemesine ve kuvvetlenmesine yardım etti. Dinî ananenin çözüldüğü Fransa'da fertçiliğin alabildiğine yürüdüğü bir zamanda Durkheim, içtimaî zümreyi bir manada kutsîleştirmeyi bu suretle dinî tesanüt yerine kendisine has bir manâda uzvî tesanüdü koymayı tasarladı. Ahlâkî - içtimaî endişe Durkheim'in asıl gayesini teşkil etmiştir.
Türklük, İslamiyet, Laiklik
Türklük, İslamiyet, Laiklik
Yazar: Özdağ, Muzaffer
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 22, 2011
Anahtar kelimeler: Türklük,İslamiyet,Laiklik ; Türklük,İslamiyet,Laiklik

Asya, Avrupa ve Afrika kıt'alarının oluşturduğu mekana Eski Dünya denir. XV I ncı yüzyıl başlarına kadar insanoğlu Dünyayı bu üç kıta ile onu çevreleyen denizlerden ibaret sanmış, XVI I nci yüzyılın sonlarına kadar Dünya tarihi bu üç kıt'anın, genellikle iskan ve ümrana müsait bölümlerinde yaşamıştır. Eski Dünyanın, Asya, Avrupa, Afrika karalarının toplam yüzölçümleri 85 milyon KmG . dir. Türk dil ve kültürüne, Türk soyuna mensup kavimler, Türk Milletinin binlerce yıla erişen ve kesintisiz bi r bütünlük, süreklilik ifade eden tarihi içinde bu 85 milyon km1 2 , lik eski dünya yüzeyinin yaklaşık 55 milyon km 2 , lik bölümünde kısa veya uzun sürelerle (yüzyıllar veya çağlar boyu) hükümetleri, medeni varlıkları, dil ve kültürleri, siyasi ve askeri kudretleri ile egemen olmuşlardır. Daha derli bir ahlatımla Asya kıtasının hemen tümü, Avrupanm ortalarına kadar uzanan vüsatte doğu yarısı, ve Kuzey Afrika (Afrikanm medeniyete açık bölümü Sudan, Mısır, Libya, Tunus, Pas) Türk hayat, egemenlik ve faaliyet alanı olmuştur.

Asya, Avrupa ve Afrika kıt'alarının oluşturduğu mekana Eski Dünya denir. XV I ncı yüzyıl başlarına kadar insanoğlu Dünyayı bu üç kıta ile onu çevreleyen denizlerden ibaret sanmış, XVI I nci yüzyılın sonlarına kadar Dünya tarihi bu üç kıt'anın, genellikle iskan ve ümrana müsait bölümlerinde yaşamıştır. Eski Dünyanın, Asya, Avrupa, Afrika karalarının toplam yüzölçümleri 85 milyon KmG . dir. Türk dil ve kültürüne, Türk soyuna mensup kavimler, Türk Milletinin binlerce yıla erişen ve kesintisiz bi r bütünlük, süreklilik ifade eden tarihi içinde bu 85 milyon km1 2 , lik eski dünya yüzeyinin yaklaşık 55 milyon km 2 , lik bölümünde kısa veya uzun sürelerle (yüzyıllar veya çağlar boyu) hükümetleri, medeni varlıkları, dil ve kültürleri, siyasi ve askeri kudretleri ile egemen olmuşlardır. Daha derli bir ahlatımla Asya kıtasının hemen tümü, Avrupanm ortalarına kadar uzanan vüsatte doğu yarısı, ve Kuzey Afrika (Afrikanm medeniyete açık bölümü Sudan, Mısır, Libya, Tunus, Pas) Türk hayat, egemenlik ve faaliyet alanı olmuştur.
Cumhuriyetin İlk Yıllarında Bir Toplumsal Değişim Aracı Olarak Eğitimin Modernleştirilmesi
Cumhuriyetin İlk Yıllarında Bir Toplumsal Değişim Aracı Olarak Eğitimin Modernleştirilmesi
Yazar: Vatandaş, Doç. Dr. Celalettin
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 42, 2011
Anahtar kelimeler: Modernleşme, Sosyal Değişme, Eğitim Sisteminde Modernleşme

Eğitim, modernleşme sürecinin önemli unsurlarından birisidir. Eğitim, söz konusu sürecin hem öznesi hem de nesnesi durumundadır. Ancak özellikle ve daha çok sürecin öznesi olarak işlev görmektedir. Bu nedenle Türk modernleşmesinin mimarları eğitim faaliyetlerinin üzerinde özellikle durmuşlar, bireysel ve toplumsal değişimi eğitim yoluyla şekillendirmeye çalışmışlardır. Bu çalışmada Cumhuriyet döneminin ilk yıllarındaki eğitim politikaları araştırılmıştır. Anahtar Kelimeler: Modernleşme, sosyal değişme, eğitim sisteminde modernleşme ABSTRACT Education is one of the major factor of modernization process. Education is both subject and object of given process. However, its especially functions as the subject of the process. Therefore, leaders of the Turkish modernization, particularly focused on training activities, have tried to shape individual and social change through education. In this study, education policies in the early years of the Republican era were investigated. Key Words: Modernization, social change, modernization of education system  

Eğitim, modernleşme sürecinin önemli unsurlarından birisidir. Eğitim, söz konusu sürecin hem öznesi hem de nesnesi durumundadır. Ancak özellikle ve daha çok sürecin öznesi olarak işlev görmektedir. Bu nedenle Türk modernleşmesinin mimarları eğitim faaliyetlerinin üzerinde özellikle durmuşlar, bireysel ve toplumsal değişimi eğitim yoluyla şekillendirmeye çalışmışlardır. Bu çalışmada Cumhuriyet döneminin ilk yıllarındaki eğitim politikaları araştırılmıştır. Anahtar Kelimeler: Modernleşme, sosyal değişme, eğitim sisteminde modernleşme ABSTRACT Education is one of the major factor of modernization process. Education is both subject and object of given process. However, its especially functions as the subject of the process. Therefore, leaders of the Turkish modernization, particularly focused on training activities, have tried to shape individual and social change through education. In this study, education policies in the early years of the Republican era were investigated. Key Words: Modernization, social change, modernization of education system
Sabri F. Ülgener ve İki Eseri Üzerine Bir Değerlendirme
Sabri F. Ülgener ve İki Eseri Üzerine Bir Değerlendirme
Yazar: Torun, Arş. Gör. Fatma; Duran, Prof. Dr. Hacı
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 42, 2011
Anahtar kelimeler: İktisat Zihniyeti, Tasavvuf, Üretim, İktisadi Ahlâk

Ülgener Osmanlı Devleti'nin son yıllarını yaşamış, Türkiye'nin iktisadi tarihi konusunda önemli eserler bırakmış bir iktisatçıdır, sosyal bilimcidir. Yaşam biçimini eserlerine yansıtmış bir düşünürdür. Eserleri arasında önemli bir yer tutan &ldquo;Zihniyet ve Din&rdquo; ile &ldquo;Darlık Buhranları ve İsl&acirc;m İktisat Zihniyeti&rdquo; adlı iki eseri bu makalede değerlendirilecektir. Anahtar Kelimeler: İktisat Zihniyeti, Tasavvuf, Üretim, İktisadi Ahl&acirc;k, Tasarruf, Protestan Ahl&acirc;kı ABSTRACTProf. Dr. Sabri Ulgener who was born in the last years of Ottoman Empire is an important economist and sociologist in the economy history of Turkey. Sabri Ulgener was affected by his neighborhood and period in which he lived. This effection can be seen in his works. There are two important books of him called &ldquo;Zihniyet ve Din&rdquo; and &ldquo;Darlık Buhranları ve İsl&acirc;m İktisat Siyaseti&rdquo;. In this research these two books are investigated and evaluated. To evaluate objectively, necessary literature review is done. Key Words: Economic Thought, Islamic Mysticism, Production, Economic Ethic, Saving, Protestant Ethic

Ülgener Osmanlı Devleti'nin son yıllarını yaşamış, Türkiye'nin iktisadi tarihi konusunda önemli eserler bırakmış bir iktisatçıdır, sosyal bilimcidir. Yaşam biçimini eserlerine yansıtmış bir düşünürdür. Eserleri arasında önemli bir yer tutan &ldquo;Zihniyet ve Din&rdquo; ile &ldquo;Darlık Buhranları ve İsl&acirc;m İktisat Zihniyeti&rdquo; adlı iki eseri bu makalede değerlendirilecektir. Anahtar Kelimeler: İktisat Zihniyeti, Tasavvuf, Üretim, İktisadi Ahl&acirc;k, Tasarruf, Protestan Ahl&acirc;kı ABSTRACTProf. Dr. Sabri Ulgener who was born in the last years of Ottoman Empire is an important economist and sociologist in the economy history of Turkey. Sabri Ulgener was affected by his neighborhood and period in which he lived. This effection can be seen in his works. There are two important books of him called &ldquo;Zihniyet ve Din&rdquo; and &ldquo;Darlık Buhranları ve İsl&acirc;m İktisat Siyaseti&rdquo;. In this research these two books are investigated and evaluated. To evaluate objectively, necessary literature review is done. Key Words: Economic Thought, Islamic Mysticism, Production, Economic Ethic, Saving, Protestant Ethic
Sürekli Eğitim Açısından Zamanı İyi Değerlendirmenin Önemi
Sürekli Eğitim Açısından Zamanı İyi Değerlendirmenin Önemi
Yazar: Kayadibi, Prof. Dr. Fahri
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 42, 2011
Anahtar kelimeler: Zaman, Serbest Zaman, Sürekli Eğitim, Din Eğitimi, Sosyalleşme

İnsanın sahip olduğu en değerli sermaye zamandır. Doğumla ölüm arasındaki başarılar, bu sermayeyi en iyi şekilde pl&acirc;nlı ve metotlu olarak kullanmaya bağlıdır. Çağımızda sürekli eğitim ile insanın kendini yenilemesi, mesleğinde ilerlemesi zorunlu hale gelmiştir. Sürekli eğitimde başarı ise; zamanı en güzel şekilde değerlendirmeye bağlıdır. Serbest zamanlar da faydalı işlerle değerlendirilmelidir. Zamanı iyi kullananlar yükselmişler, kullanamayanlar ise; geri kalmışlardır.  Anahtar Kelimeler: Zaman, Serbest Zaman, Sürekli Eğitim, Din Eğitimi, Sosyalleşme   ABSTRACTThe most precious capital in one's life is the time. Achievements which made between the birth and death depend on how time can be used in the best planned and systematical way. In our era, it is necessary for the people to restore and improve themselves constantly. Therefore the success of education is related to the evaluation of the time in the best way. The ones who use it beneficially have always improved themselves and the ones who couldn't do that has remained backwards.  Key Words: Time, Free Time, Life-long Education, Religious Education, Socialization

İnsanın sahip olduğu en değerli sermaye zamandır. Doğumla ölüm arasındaki başarılar, bu sermayeyi en iyi şekilde pl&acirc;nlı ve metotlu olarak kullanmaya bağlıdır. Çağımızda sürekli eğitim ile insanın kendini yenilemesi, mesleğinde ilerlemesi zorunlu hale gelmiştir. Sürekli eğitimde başarı ise; zamanı en güzel şekilde değerlendirmeye bağlıdır. Serbest zamanlar da faydalı işlerle değerlendirilmelidir. Zamanı iyi kullananlar yükselmişler, kullanamayanlar ise; geri kalmışlardır.  Anahtar Kelimeler: Zaman, Serbest Zaman, Sürekli Eğitim, Din Eğitimi, Sosyalleşme   ABSTRACTThe most precious capital in one's life is the time. Achievements which made between the birth and death depend on how time can be used in the best planned and systematical way. In our era, it is necessary for the people to restore and improve themselves constantly. Therefore the success of education is related to the evaluation of the time in the best way. The ones who use it beneficially have always improved themselves and the ones who couldn't do that has remained backwards.  Key Words: Time, Free Time, Life-long Education, Religious Education, Socialization
Cumhuriyet'in 1923'de İlaninda Genel Olarak Ekonominin Görünümü Ve Bugün
Cumhuriyet'in 1923'de İlaninda Genel Olarak Ekonominin Görünümü Ve Bugün
Yazar: Kargül, Prof. Dr. İ. Doğan
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 42, 2011
Anahtar kelimeler: Tarım, Sanayi, İktisadi Kalkınma

Türkiye ekonomisi, Cumhuriyet'in kuruluş döneminde çok ilkel tekniklerle tarım ve sanayi sektörlerini güdümlüyordu. Ancak, daha sonra Sanayi Pl&acirc;nları ile Cumhuriyet devrimleri ilerlemiş, ülke toplu iğne bile üretemezken sanayi ve tarımda belli merhaleler katedilmiştir. 2010 yılında Türkiye ekonomisi sanayi ve hizmet sektörlerinde birçok ülkeyi gelişmişlikte geride bırakırken; ne yazık ki tarım sektöründe aynı sebatı gösterememiştir. Kısaca ekonomik çağdaşlaşmada yolun veya hedeflerin ancak üçte birini tamamlayabilmiştir. Anahtar Kelimeler: Tarım, Sanayi, İktisadi Kalkınma ABSTRACT During the time of first decades of the 20th century, she proceeded either in agricultural or in indutrial sectors with the simple methods. Certain of time later, it initiated with the help of industrial planning progressed in the many fields of Economy. While the period of beginning of the 21st century she developed good enough level when compared by the other developing lands. But she did not get a successful development in agricultural department as the expected position. Briefly, Turkish Economy achieved only one-third of the national targets contemporarily. Key Words: Agriculture, Industry, Economic Development

Türkiye ekonomisi, Cumhuriyet'in kuruluş döneminde çok ilkel tekniklerle tarım ve sanayi sektörlerini güdümlüyordu. Ancak, daha sonra Sanayi Pl&acirc;nları ile Cumhuriyet devrimleri ilerlemiş, ülke toplu iğne bile üretemezken sanayi ve tarımda belli merhaleler katedilmiştir. 2010 yılında Türkiye ekonomisi sanayi ve hizmet sektörlerinde birçok ülkeyi gelişmişlikte geride bırakırken; ne yazık ki tarım sektöründe aynı sebatı gösterememiştir. Kısaca ekonomik çağdaşlaşmada yolun veya hedeflerin ancak üçte birini tamamlayabilmiştir. Anahtar Kelimeler: Tarım, Sanayi, İktisadi Kalkınma ABSTRACT During the time of first decades of the 20th century, she proceeded either in agricultural or in indutrial sectors with the simple methods. Certain of time later, it initiated with the help of industrial planning progressed in the many fields of Economy. While the period of beginning of the 21st century she developed good enough level when compared by the other developing lands. But she did not get a successful development in agricultural department as the expected position. Briefly, Turkish Economy achieved only one-third of the national targets contemporarily. Key Words: Agriculture, Industry, Economic Development
Türk Yüksek Öğretiminin Bazı Sorunları: Tesbit ve Teklifler
Türk Yüksek Öğretiminin Bazı Sorunları: Tesbit ve Teklifler
Yazar: Erkal, Prof.  Dr. Mustafa E.
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 42, 2011
Anahtar kelimeler: Türk Yüksek Öğretimi, Eğitim, Milli Kimlik, İlkel

Makalede Türk Yüksek Öğretiminin temel sorunları ele alınmakta, bazı tespit ve teklifler öne sürülmektedir. Türk Yüksek Öğretiminin bilhassa dünden bugüne sarkan sorunları günümüz açısından incelenmekte ve aksaklıklara temas edilmektedir.  Çalışma tekliflerle son bulmaktadır. Anahtar Kelimeler: Türk Yüksek Öğretimi, Eğitim,  Milli Kimlik, İlkel Etniklik, Milletleşme, Demokrasi, Evrensel Değerler, Eğitim Pl&acirc;nlaması, Eğitimin Yatırım Fonksiyonu, Eğitimde Ferdi Hasıla ve Sosyal Hasıla, Aidiyet.                                   ABSTRACT Article encompasses the basic problems of the Turkish Higher Education. In addition to the problems some evaluations and recommendations are also discussed from historical point of view. Key Words: Turkish Higher Education, Education, National Identity, Primitive Ethnicity, Nationalization, Democracy, International Values,  Education Planning, Investment Function of Education, Individual and Social  Product in Education, Belongingness.

Makalede Türk Yüksek Öğretiminin temel sorunları ele alınmakta, bazı tespit ve teklifler öne sürülmektedir. Türk Yüksek Öğretiminin bilhassa dünden bugüne sarkan sorunları günümüz açısından incelenmekte ve aksaklıklara temas edilmektedir.  Çalışma tekliflerle son bulmaktadır. Anahtar Kelimeler: Türk Yüksek Öğretimi, Eğitim,  Milli Kimlik, İlkel Etniklik, Milletleşme, Demokrasi, Evrensel Değerler, Eğitim Pl&acirc;nlaması, Eğitimin Yatırım Fonksiyonu, Eğitimde Ferdi Hasıla ve Sosyal Hasıla, Aidiyet.                                   ABSTRACT Article encompasses the basic problems of the Turkish Higher Education. In addition to the problems some evaluations and recommendations are also discussed from historical point of view. Key Words: Turkish Higher Education, Education, National Identity, Primitive Ethnicity, Nationalization, Democracy, International Values,  Education Planning, Investment Function of Education, Individual and Social  Product in Education, Belongingness.
KIRSAL KALKINMA MODELLERİ DOĞU VE GÜNEYDOĞU GERÇEĞİ
KIRSAL KALKINMA MODELLERİ DOĞU VE GÜNEYDOĞU GERÇEĞİ
Yazar: Türkdoğan, Orhan
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 43, 2011
Anahtar kelimeler: Kırsal Alan, Kalkınma, Göç, Yoksulluk

ÖZETKırsal alan kalkınma süreci, sadece ülkemizin belirli bölgelerine özgü bir yapılaşma değildir. Doğu ve Güneydoğu, günümüzde terör ve toplumsal şiddetin baskısı altında bulunmasından ötürü, üzerinde hassasiyetle durmamız gereken bir yöremizdir. Öncelik, Doğu ve Güneydoğu yöremize verilmek suretiyle bir milli kalkınma projesinin gündeme alınması gerekmektedir. Bir milli kalkınma projesinin uygulama alanına aktarılması, toplumsal düzenin yeniden kurulması zorunluluğu vardır.Anahtar Kelimeler: Kırsal Alan, Kalkınma, Göç, Yoksulluk.ABSTRACTRural development doesn't only belong to some of the region of our country. Having problems of terrorism and social conflict, South-East region must be handled carefully. Firstly, it is necessary to prepare a national development program related to South-East Anatolia. Feasibility of a national development program and securing of social order are necessary.Key Words: Rural Area, Development, Migration, Poverty.

ÖZETKırsal alan kalkınma süreci, sadece ülkemizin belirli bölgelerine özgü bir yapılaşma değildir. Doğu ve Güneydoğu, günümüzde terör ve toplumsal şiddetin baskısı altında bulunmasından ötürü, üzerinde hassasiyetle durmamız gereken bir yöremizdir. Öncelik, Doğu ve Güneydoğu yöremize verilmek suretiyle bir milli kalkınma projesinin gündeme alınması gerekmektedir. Bir milli kalkınma projesinin uygulama alanına aktarılması, toplumsal düzenin yeniden kurulması zorunluluğu vardır.Anahtar Kelimeler: Kırsal Alan, Kalkınma, Göç, Yoksulluk.ABSTRACTRural development doesn't only belong to some of the region of our country. Having problems of terrorism and social conflict, South-East region must be handled carefully. Firstly, it is necessary to prepare a national development program related to South-East Anatolia. Feasibility of a national development program and securing of social order are necessary.Key Words: Rural Area, Development, Migration, Poverty.
TÜRK SOSYOLOJİK DÜŞÜNCE GELENEĞİNDE MUSTAFA E. ERKAL
TÜRK SOSYOLOJİK DÜŞÜNCE GELENEĞİNDE MUSTAFA E. ERKAL
Yazar: Ergan, Nevin
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 43, 2011
Anahtar kelimeler: Bütüncü Yaklaşım, Tarihi Metot, Determinizm

Erkal'ın sosyolojinin konusu ve metodu üzerine görüşleri açıklandıktan sonra onun küreselleşme, milletleşme ve çağdaşlaşma konusundaki görüş ve önerileri üzerinde durulmuştur. Mustafa Erkal, sosyal olay ve olguların açıklanmasında tarihî metodu, bütüncü yaklaşımı ve itibarîlik ilkesini savunmuştur.Anahtar Kelimeler: Bütüncü Yaklaşım, Tarihi Metot, Determinizm, İtibarilik, Küreselleşme, Milletleşme, Çağdaşlaşma. ABSTRACT   In this article it is explained that Mustafa Erkal's thoughts about the matter of sociology and its method, later his thoughts and proposals on globalization, nation-building and to become contemporary. Mustafa Erkal defends historical methods, holistic approach and the principle of relativism on the explanation of social phenomena and social fact. Key Words: Holistic Approach, Historical Method, Determinism, Relativism, Globalization, Nation- building, To Become Contemporary.

Erkal'ın sosyolojinin konusu ve metodu üzerine görüşleri açıklandıktan sonra onun küreselleşme, milletleşme ve çağdaşlaşma konusundaki görüş ve önerileri üzerinde durulmuştur. Mustafa Erkal, sosyal olay ve olguların açıklanmasında tarihî metodu, bütüncü yaklaşımı ve itibarîlik ilkesini savunmuştur.Anahtar Kelimeler: Bütüncü Yaklaşım, Tarihi Metot, Determinizm, İtibarilik, Küreselleşme, Milletleşme, Çağdaşlaşma. ABSTRACT   In this article it is explained that Mustafa Erkal's thoughts about the matter of sociology and its method, later his thoughts and proposals on globalization, nation-building and to become contemporary. Mustafa Erkal defends historical methods, holistic approach and the principle of relativism on the explanation of social phenomena and social fact. Key Words: Holistic Approach, Historical Method, Determinism, Relativism, Globalization, Nation- building, To Become Contemporary.
SOVYET SONRASI TÜRK CUMHURİYETLERİNDE SİYASİ DEĞİŞİM
SOVYET SONRASI TÜRK CUMHURİYETLERİNDE SİYASİ DEĞİŞİM
Yazar: Taşdelen, Musa
Dergi: Istanbul Journal of Sociological Studies, Vol. 0 No. 43, 2011
Anahtar kelimeler: Boy Sistemi, Siyasi Seçkinler, Otoriter

ÖZETGeçmişten bugüne Türkistan coğrafyası Çin ve Rusya gibi iki büyük gücün nüfuz ve hakimiyet mücadelesine sahne olmuştur. Son yüz yıllık dönemde siyasi sistem değişiminde de bu güçlerin rol oynadığı görülür. Geleneksel toplumsal yapı, boy sisteminin uzantısıdır. 1990'larda bağımsız Türk cumhuriyetleri kurulduktan sonra, bu yapının aktörleri sistem içerisinde daha etkin hale gelmiştir.Anahtar Kelimeler: Boy Sistemi, Siyasi Seçkinler, Otoriter Demokrasi, Uluslaşma, Şemsiye Kimlik.ABSTRACTFrom the past to today, Turkestan geography was exposed to domination struggle by two great powers like Russian and China. For last one hundred years, these powers played role at the political system change. Traditional societal structure inherited from tribal system. In 1990's after building independent Turkic Republics, actors of this structure are more effective in that system. Key Words: Tribal System, Political Elite, Authoritarian Democracy, Nationalization, Umbrella Identity.

ÖZETGeçmişten bugüne Türkistan coğrafyası Çin ve Rusya gibi iki büyük gücün nüfuz ve hakimiyet mücadelesine sahne olmuştur. Son yüz yıllık dönemde siyasi sistem değişiminde de bu güçlerin rol oynadığı görülür. Geleneksel toplumsal yapı, boy sisteminin uzantısıdır. 1990'larda bağımsız Türk cumhuriyetleri kurulduktan sonra, bu yapının aktörleri sistem içerisinde daha etkin hale gelmiştir.Anahtar Kelimeler: Boy Sistemi, Siyasi Seçkinler, Otoriter Demokrasi, Uluslaşma, Şemsiye Kimlik.ABSTRACTFrom the past to today, Turkestan geography was exposed to domination struggle by two great powers like Russian and China. For last one hundred years, these powers played role at the political system change. Traditional societal structure inherited from tribal system. In 1990's after building independent Turkic Republics, actors of this structure are more effective in that system. Key Words: Tribal System, Political Elite, Authoritarian Democracy, Nationalization, Umbrella Identity.