TÜRKİYE’DE SOSYAL BİLGİLER EĞİTİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ
TÜRKİYE’DE SOSYAL BİLGİLER EĞİTİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ
Yazar: Çatak, Muzaffer
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 62, 2015
Anahtar kelimeler: Eğitim Programı,Sosyal Bilgiler Ders Grubu,Ders Çizelgesi

Tüm dünya ülkelerinde olduğu gibi ülkemizin de belli dönemlerinde eğitim programlarıdeğişmiştir. Bu değişen eğitim programları içerisinde, sosyal bilgilerin yeri, nitel araştırmayöntemlerinden doküman incelemesi kullanılarak araştırılmaya çalışılmıştır. Sözel dersleriçerisinde temel ders olarak, günümüz ortaokul ve ilkokullarında okutulan derslerden biri desosyal bilgiler dersidir. Genellikle araştırma kaynaklarında sosyal bilgiler dersinin tarihi gelişimibir kısır döngü içerisinde kronolojik olarak verilmektedir. Bu verilen bilgiler içerisindesosyal bilgiler dersi genel olarak kendi ile ilişkili diğer ders grupları dışında tutulmuştur. Ayrıcaders çizelgelerinin verilmemesi sosyal bilgiler dersinin diğer dersler ile ilişkilendirilmesineengel oluşturmaktadır. Bu çalışmada ise sosyal bilgiler dersi ile ilişkili ve ilişkisiz dersler;eğitim programları, ders çizelgesi ve ders saatleri ayrıntılı bir şekilde verilerek sosyal bilgilerdersinin programlarındaki gelişmeleri ayrıntılı olarak değerlendirilmeye çalışılmıştır. Yine budeğerlendirmede, Tarih, Coğrafya, Yurttaşlık Bilgisi, Hayat Bilgisi, Müsahabat-ı Ahlâkiye veMalûmat-ı Vataniyye, Toplum ve Ülke İncelemeleri, Vatandaşlık, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülükderslerinin genel amaçları ve açıklamaları olabildiğince incelenmeye çalışılmıştır.1968 ilkokul Programı’na kadar olan süreçte sosyal bilgiler dersi programlarda yer almadığıiçin ancak 1968 yılından sonraki süreç içinde sosyal bilgiler dersi ders çizelgeleri ile birlikteverilmiştir. Ayrıca ders çizelgeleri ve sosyal bilgiler ders grubu dışındaki dersler çizelgedeverilerek ders saatleri ve ders yoğunlukları gibi etkenlerin araştırmacılar tarafından daha iyianlaşılması amaçlanmıştır.

Tüm dünya ülkelerinde olduğu gibi ülkemizin de belli dönemlerinde eğitim programlarıdeğişmiştir. Bu değişen eğitim programları içerisinde, sosyal bilgilerin yeri, nitel araştırmayöntemlerinden doküman incelemesi kullanılarak araştırılmaya çalışılmıştır. Sözel dersleriçerisinde temel ders olarak, günümüz ortaokul ve ilkokullarında okutulan derslerden biri desosyal bilgiler dersidir. Genellikle araştırma kaynaklarında sosyal bilgiler dersinin tarihi gelişimibir kısır döngü içerisinde kronolojik olarak verilmektedir. Bu verilen bilgiler içerisindesosyal bilgiler dersi genel olarak kendi ile ilişkili diğer ders grupları dışında tutulmuştur. Ayrıcaders çizelgelerinin verilmemesi sosyal bilgiler dersinin diğer dersler ile ilişkilendirilmesineengel oluşturmaktadır. Bu çalışmada ise sosyal bilgiler dersi ile ilişkili ve ilişkisiz dersler;eğitim programları, ders çizelgesi ve ders saatleri ayrıntılı bir şekilde verilerek sosyal bilgilerdersinin programlarındaki gelişmeleri ayrıntılı olarak değerlendirilmeye çalışılmıştır. Yine budeğerlendirmede, Tarih, Coğrafya, Yurttaşlık Bilgisi, Hayat Bilgisi, Müsahabat-ı Ahlâkiye veMalûmat-ı Vataniyye, Toplum ve Ülke İncelemeleri, Vatandaşlık, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülükderslerinin genel amaçları ve açıklamaları olabildiğince incelenmeye çalışılmıştır.1968 ilkokul Programı’na kadar olan süreçte sosyal bilgiler dersi programlarda yer almadığıiçin ancak 1968 yılından sonraki süreç içinde sosyal bilgiler dersi ders çizelgeleri ile birlikteverilmiştir. Ayrıca ders çizelgeleri ve sosyal bilgiler ders grubu dışındaki dersler çizelgedeverilerek ders saatleri ve ders yoğunlukları gibi etkenlerin araştırmacılar tarafından daha iyianlaşılması amaçlanmıştır.