hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Doğu Akdeniz’de enerji güvenliği ve jeopolitik
Energy security and geopolitics in the Eastern Mediterranean
Yazar: Harunoğulları, Muazzez
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 11 No. 2, 2025
Anahtar kelimeler: Political Geography ; Siyasi Coğrafya ; Doğu Akdeniz,enerji güvenliği,enerji jeopolitiği,Levant,Mavi Vatan ; Eastern Mediterranean,energy security,energy gepolitics,Levant,Homeland

Bu makale, Doğu Akdeniz’deki enerji iş birlikleri ve çatışmalarının, bölgesel ve küresel enerji güvenliği ile jeopolitik dengeler üzerindeki etkilerine ve Türkiye’nin bölgedeki enerji stratejisine odaklanmaktadır. Araştırma, nitel araştırma metodu çerçevesinde durum çalışması ve doküman analizi yöntemlerine dayanmaktadır. Bölgede keşfedilen doğal gaz rezervleri, Doğu Akdeniz’i yalnızca enerji arzı açısından değil, aynı zamanda jeopolitik ve ekonomik çıkarların kesişim noktası haline getirmiştir. Bu durum, bölge ülkeleri arasında stratejik iş birliklerinin artmasına ve rekabetin daha da derinleşmesine yol açmıştır. Enerji kaynaklarının üretimi, taşınması ve ticaretine yönelik artan ihtiyaç, devletlerarası ilişkilerde enerji diplomasisinin belirleyici rolünü pekiştirmektedir. Enerji kaynaklarının yönetimi, iletimi ve paylaşımı etrafında şekillenen uluslararası ilişkiler, bölge ülkeleri arasında hem iş birliği olanakları hem de çatışma riskleri doğurmaktadır. Çalışma, enerji güvenliğinin sürdürülebilirliği için bölgesel gerilimlerin uluslararası hukuk çerçevesinde çözüme kavuşturulması gerektiğini vurgulamakta; geliştirilecek çok taraflı politik ve ekonomik iş birliklerinin, bölgedeki istikrara ve enerji kaynaklarının barışçıl kullanımına katkı sunacağını ileri sürmektedir.

This article focuses on the energy cooperation and conflicts in the Eastern Mediterranean and their implications for regional and global energy security as well as geopolitical balances, with particular emphasis on Türkiye’s energy strategy in the region. The research is based on a qualitative methodology, employing case study and document analysis methods. The discovery of natural gas reserves in the region has transformed the Eastern Mediterranean into not only a critical source of energy supply but also a focal point where geopolitical and economic interests intersect. This development has led to both strategic alliances and escalating rivalries among the regional states. The growing need for the production, transportation, and trade of energy resources has reinforced the decisive role of energy diplomacy in inter-state relations. The international relations shaped around the management, transmission, and distribution of energy resources have given rise to both opportunities for cooperation and risks of conflict among regional countries. The study emphasizes the necessity of resolving regional tensions within the framework of international law in order to ensure the sustainability of energy security. It argues that the development of multilateral political and economic collaborations would contribute to regional stability and the peaceful utilization of energy resources.
Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının değerler eğitimine yönelik görüşleri
Prospective Social Studies teachers' views on values education
Yazar: Akman, Büşra; Memişoğlu, Hatice
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 11 No. 2, 2025
Anahtar kelimeler: Educational Sociology ; Eğitim Sosyolojisi ; Sosyal bilgiler,Öğretmen adayları,Değerler,Görüşler ; Social studies,Pre-service teachers,Values,Opinions

Araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının değerler eğitimine yönelik görüşlerini belirlemektir. Nitel olan araştırmada olgu bilim deseni kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu 2022-2023 eğitim-öğretim döneminde 70 Sosyal Bilgiler öğretmen adayına uygulanmıştır. Nitel verilerin analizinde MAXQDA’dan yararlanılmıştır. Veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Adaylar değerleri davranış; değer eğitimini ise toplumsal düzenin devamı şeklinde tanımlamışlardır. Değer eğitiminin önemini çoğunlukla toplumsal uyum; değer eğitimini etkileyen faktörleri toplumsal boyutla ilişkilendirmişlerdir. 2018 Sosyal Bilgiler öğretim programı dikkate alındığında çoğunlukla program açısından değerlendirmeler yapmışlardır. Adaylar çoğunlukla çağdaş değer yaklaşımları ve yöntemleriyle ilgili görüş belirtirken; değer eğitiminin öğrenci merkezli verilmesi gerektiğini söylemişlerdir. Etkili değerler eğitiminde bilinçlendirmeye yönelik çalışmaların yapılması belirtilmiştir.

The research aims to determine the opinions of social studies teacher candidates regarding values education. The qualitative research utilized a phenomenological design. The semi-structured interview form was administered to 70 social studies teacher candidates during the 2022-2023 academic year. MAXQDA was used to analyze qualitative data. The data were content analyzed. Candidates value behavior; they define education as continuing the social order. The importance of values education is mostly related to social harmony; they've associated the factors of values education with the social dimension. In light of the 2018 social studies curriculum, they've mostly done program-based evaluations. Candidates said that values education should be student-centered, although they've mostly expressed opinions about contemporary values approaches and methods. Studies should be conducted to raise awareness of the effective value of education.
Beşinci sınıf sosyal bilgiler ders kitabında kültürel miras turizmi
Cultural heritage tourism in the fifth-grade social studies textbook
Yazar: Yalçın, Ali; Alkar, Elif
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 11 No. 2, 2025
Anahtar kelimeler: Cultural Studies (Other) ; Kültürel çalışmalar (Diğer) ; Sosyal bilgiler,Kültürel miras turizmi,Ders kitapları ; Social studies,Cultural heritage tourism,Textbooks

Mevcut araştırmanın amacı, kültürel miras turizmi konularının Beşinci sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı (SBDK) içeriğinde nasıl ele alındığını incelemektir. Çalışmada nitel araştırma deseni temel alınarak doküman analizi kullanılmıştır. Beşinci sınıf SBDK üzerinden ulaşılan veriler, betimsel analiz tekniğiyle yorumlanmıştır. Ulaşılan sonuçlarda; kültürel miras turizmine ait konuların en fazla “Ortak Mirasımız”, “Birlikte Yaşamak”, “Teknoloji ve Sosyal Bilimler” ile “Hayatımızdaki Ekonomi” öğrenme alanlarında; en az ise “Evimiz Dünya” ve “Yaşayan Demokrasimiz” öğrenme alanlarında yer aldığı görülmüştür. Ders kitabında kültürel miras turizmini temsil eden unsurlar doğal miras ve kültürel miras kategorileriyle temsil edilmiştir. Kültürel mirasın korunması, tanıtılması ve turizm ile ilişkilendirilmesine yönelik konuların, disiplinler arası bir yaklaşımla sunulduğu ders kitabında kültürel miras turizmini temsil eden çeşitli görsel öğeler ve metinler de dikkat çekmektedir.

This study examines how cultural heritage tourism issues are addressed in the 5th-grade Social Studies Textbook (SST) content. Document analysis based on a qualitative research design was used in this study. The data obtained from the 5th grade SST were interpreted using descriptive analysis. The results showed that the topics related to cultural heritage tourism mainly were covered in the learning areas of “Our Common Heritage,” “Living Together,” “Technology and Social Sciences” and “Economy in Our Lives,” and least in the learning areas of “Our Home is the World” and “Our Living Democracy.” The categories of natural and cultural heritage define cultural heritage tourism elements in textbooks. Various visual elements and texts representing cultural heritage tourism are also noteworthy in the textbook, where issues related to the protection, promotion, and association of cultural heritage with tourism are presented through an interdisciplinary approach.
Turist rehberlerinin kişilik özelliklerinin ve yaşam tarzlarının yenilikçilik düzeylerine etkisi
The effect of tourist guides' personality traits and lifestyle on innovative levels
Yazar: Bakay, Ahmet; Sahilli Birdir, Sevda
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 11 No. 4, 2025
Anahtar kelimeler: Tourism Marketing ; Turizm Pazarlaması ; Tourism (Other) ; Turizm (Diğer) ; Tourist guide,Personality characteristics,Lifestyle,Adopting innovations ; Turist rehberi,Kişilik özellikleri,Yaşam tarzı,Yenilikleri benimseme

Çalışmanın amacı, turist rehberlerinin kişilik özelliklerinin ve yaşam tarzlarının yenilikçilik düzeylerine etkisini tespit etmektir. Veri toplama aracı olarak anket yönteminden yararlanılmıştır. Anket formu, kolayda örnekleme yöntemi ile gönüllülük esasına dayalı olarak, 08.11.2021-28.12.2021 tarihleri arasında uygulanmıştır. Toplam 226 anket toplanmıştır. Veriler, istatistik paket programına aktarılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, turist rehberlerinin kişilik özelliklerinin yenilikçilik düzeylerini farklı boyutlarda etkilediği belirlenmiştir. Kişilik özellikleri alt boyutlarının yenilikçilik düzeyleri alt boyutları üzerindeki etkisine bakıldığında ise, “erken benimseyenler” boyutunun duygusal dengeden pozitif; “geç kalanlar” boyutunun yumuşak başlılıktan pozitif ve duygusal denge ile dışa dönüklükten ise negatif yönde etkilendiği söylenebilir. Öte yandan, “yenilikçiler” boyutunun da duygusal denge ve dışa dönüklükten pozitif etkilendiği ifade edilebilir.  Ayrıca profesyonel turist rehberlerinin yaşam tarzlarının yenilikçilik düzeylerine olumlu yönde etki ettiği belirlenmiştir.

The study aims to determine the effect of tourist guides' personality traits and lifestyles on their innovativeness levels. The survey method was used as a data collection tool. The survey form was applied to the participants voluntarily between 08.11.2021 and 28.12.2021 with the convenience sampling method. A total of 226 questionnaires were collected. The data were analyzed using a statistical package program. As a result of the analyses, it was determined that the personality traits of tourist guides affect their innovativeness levels in different dimensions. When the effects of personality traits' sub-dimensions on innovativeness levels are examined, it can be said that the “early adopters” dimension is positively affected by emotional balance; the “latecomers” dimension is positively affected by agreeableness and negatively by emotional balance and extroversion. On the other hand, it can be stated that the “innovators” dimension is positively affected by emotional balance and extroversion. In addition, it has been determined that the lifestyles of professional tourist guides positively affect their innovativeness levels.
Okul kültürü bağlamında öğretmenler odasının sosyal dinamikleri
Social dynamics of the teachers' room in the context of school culture
Yazar: Yüce, Bahar; Cömert, Melike
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 11 No. 4, 2025
Anahtar kelimeler: Educational Sociology ; Eğitim Sosyolojisi ; School culture,Teachers,Teacher interaction,Social dynamics ; Okul kültürü,Öğretmenler odası,Öğretmen etkileşimi,Sosyal dinamikler

Okul kültürü, birçok insanın etkileşimini barındırmasıyla bir okulun sosyal yapısının temelini oluşturmaktadır. Öğretmenler odası, öğretmenlerin hem akademik hem de sosyal amaçlar doğrultusunda okulda en çok zaman geçirdikleri yer olduğu için okul kültürünün önemli bir bileşenidir. Bu nedenle öğretmenler odasının okul kültürü bağlamında incelenmesi önemli görülmektedir. Bu araştırmanın amacı da okul kültürünün öğretmenler odasında nasıl şekillendiğini ve öğretmenler odasının okul kültürüne bir yansıması olarak eğitim ortamına katkısını incelemektir. Bu kapsamda araştırmaya İnönü Üniversitesi pedagojik formasyon programına kayıtlı, kolay ulaşılabilir durum örneklemesiyle belirlenen, gönüllü 45 öğretmen adayı ile farklı ortaokullarda görev yapan 11 gönüllü öğretmen katılmıştır.  Araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları ile veriler toplanmıştır. Elde edilen veriler ise içerik analizine tabi tutulmuştur. Analiz sonuçlarına göre; öğretmen adaylarının genel olarak öğretmenler odasında iletişim ve etkileşime vurgu yaptığı, öğretmenlerin ise sosyalleşme ve öğrenciler üzerine sohbetleri de öne çıkardığı görülmüştür.

School culture forms the basis of the social structure of a school by involving the interaction of many people. The teachers' room is an important component of school culture as it is the place where teachers spend the most time for both academic and social purposes. For this reason, it is important to examine the teachers' room in the context of school culture. The purpose of this study is to examine how school culture is shaped in the teachers' room and the contribution of the teachers' room to the educational environment as a reflection of school culture. In this context, 45 volunteer pre-service teachers enrolled in the pedagogical formation program of İnönü University, and 11 volunteer teachers working in different middle schools participated in the study. Data were collected with semi-structured interview forms developed by the researchers. The data obtained were subjected to content analysis. According to the study’s results, pre-service teachers generally emphasized communication and interaction in the teachers' room. In contrast, teachers emphasized socializing and conversations about students.
Okul öncesi dönemde baba çocuk ilişkilerinin anne bekçiliği davranışları açısından incelenmesi
Examining father–child relationships in the preschool period in relation to maternal gatekeeping behaviours
Yazar: Gülay Ogelman, Hülya; Göktaş, İlkay
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 11 No. 4, 2025
Anahtar kelimeler: Development Studies (Other) ; Gelişme Çalışmaları (Diğer) ; Maternal gatekeeping,Father-child relationship,Child rearing attitudes,Preschool period ; Babasavar annelik,Baba-çocuk ilişkisi,Çocuk yetiştirme tutumları,Okul öncesi dönem

Araştırmanın amacı, anne bekçiliği davranışları ile baba çocuk ilişkisi değişkenleri arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Çalışma grubuna, Samsun ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir bağımsız anaokuluna devam eden 60 çocuk (36 kız, 24 erkek) ve ebeveynleri (60 anne ve 60 baba) dahil edilmiştir. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Babasavar Annelik Ölçeği ve Ebeveyn Çocuk İlişki Ölçeği (Baba Formu) olmak üzere üç ölçme aracı kullanılmıştır. Bulgulara göre anne bekçiliği davranışlarının baba çocuk ilişkisi ile ilişkili olabildiği ve baba çocuk ilişkisini yordayabildiği söylenebilir. Anne bekçiliğine ilişkin toplam puan ve dört alt boyut, en az bir baba çocuk ilişkisi değişkeniyle ilişkili bulunmuştur. Anne bekçiliği toplam puanı ve üç alt boyut (modern annelik, dolaylı annelik, iki kat sorumlu annelik) baba çocuk ilişkisindeki çatışma alt boyutuyla, aşırı bağlı annelik de olumlu ilişki alt boyutuyla ilişkili bulunmuştur. Anne bekçiliği toplam puanı ve iki kat sorumlu annelik baba çocuk ilişkisinden çatışma alt boyutunu, aşırı bağlı annelik alt boyutu olumlu ilişkiler alt boyutunu yordamaktadır.

This study aims to examine the relationships between maternal gatekeeping behaviours and variables related to the father–child relationship. The study group consisted of 60 children (36 girls, 24 boys) attending an independent preschool affiliated with the Ministry of National Education in the province of Samsun, and their parents (60 mothers and 60 fathers). Three instruments were used: the Personal Information Form, the Maternal Gatekeeping Scale, and the Parent–Child Relationship Scale (Father Form). The findings indicate that maternal gatekeeping behaviours may be associated with the father–child relationship and may predict aspects of this relationship. The total maternal gatekeeping score and its four sub-dimensions were found to be related to at least one father–child relationship variable. The total gatekeeping score and three sub-dimensions (modern motherhood, indirect motherhood, and doubly responsible motherhood) were associated with the conflict sub-dimension of the father–child relationship. In contrast, the overly attached motherhood sub-dimension was associated with the positive relationship sub-dimension. Furthermore, the total gatekeeping score and the doubly responsible motherhood sub-dimension predicted the conflict sub-dimension of the father–child relationship. In contrast, the overly attached motherhood sub-dimension predicted the positive relationship sub-dimension.
Teneffüs zamanlarının sosyal gelişim üzerindeki etkisi
The impact of recess times on social development
Yazar: Tazegül, Onur; Palavan, Ozcan
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 11 No. 4, 2025
Anahtar kelimeler: Environmental Sociology ; Çevre Sosyolojisi ; Educational Sociology ; Eğitim Sosyolojisi ; Game Sociology ; Oyun Sosyolojisi ; Applied Sociology, Program Evaluation and Social Impact Assessment ; Uygulamalı Sosyoloji, Program Değerlendirmesi ve Sosyal Etki Değerlendirmesi ; Social and Personality Psychology (Other) ; Sosyal ve Kişilik Psikolojisi (Diğer) ; Development,Learning,Recess,Socialization,Play ; Gelişim,Öğrenme,Teneffüs,Sosyalleşme,Oyun

Bu araştırma, teneffüs saatlerinin öğrenciler için yalnızca dinlenme zamanı değil, aynı zamanda sosyal ve duygusal gelişimi destekleyen önemli bir öğrenme fırsatı olduğunu ortaya koymaktadır. Teneffüslerin sosyal etkileşimi artırdığı, işbirliği ve problem çözme becerilerini desteklediği; ancak çoğu zaman plansız kullanıldığı ve eğitimsel potansiyelinin yeterince değerlendirilmediği belirlenmiştir. Araştırmanın amacı, anaokulu öğrencilerinin teneffüs ve serbest zamanlarını nasıl geçirdiklerini ve sosyalleşme sorunu yaşayan çocukların gelişimlerini öğretmen ve yöneticilerin bakış açısından incelemektir. Devlet Anaokulu’nda görev yapan 14 öğretmen ve 2 yöneticiyle yürütülen bu nitel çalışmada fenomenoloji deseni kullanılmış; veriler gözlem ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Bulgular, teneffüslerin sosyal etkileşimi artırdığını, alan ve materyal yetersizliklerinin ise süreci olumsuz etkilediğini göstermektedir.

This study emphasizes that recess is not only a break for rest but also an important opportunity that supports children’s social and emotional development. Recess is found to enhance social interaction, cooperation, and problem-solving skills, yet it is often used without planning, thereby overlooking its educational potential. The study aims to examine how kindergarten children spend their recess and free-time periods, and to explore the development of students who experience socialization difficulties from the perspectives of teachers and administrators. This qualitative study was conducted with 14 teachers and two administrators working at a Kindergarten, using a phenomenological research design. Data were collected through observations and semi-structured interviews. Findings indicate that recess improves social interaction, while limited space and materials negatively affect the process.
Merhamet yorgunluğu düzeyinin karar verme becerisi üzerine etkisi: Hemşireler üzerine demografik değişkenler bağlamında bir araştırma
The effect of compassion fatigue on decision-making skills: A study on nurses based on demographic variables
Yazar: Soysal, Abdullah; Kökütes, Hatice Kübra
Dergi: International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol. 11 No. 4, 2025
Anahtar kelimeler: Organisational Behaviour ; Örgütsel Davranış ; Compassion fatigue,Decision-making skills,Nurse,Demographic variables ; Merhamet yorgunluğu,Karar verme becerisi,Hemşire,Demografik değişkenler

Bu araştırma, hemşirelerin merhamet yorgunluğu düzeyleri ile karar verme becerileri üzerine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Hastanesi’nde görev yapan 150 hemşire üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veriler, Merhamet Yorgunluğu Ölçeği ve Melbourne Karar Verme Ölçeği ile toplanmış, analizler SPSS 27 programı kullanılarak yapılmıştır. İki değişken arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamakla birlikte, gönüllü meslek seçimi, cinsiyet, yaş ve eğitim düzeyi gibi bazı demografik faktörlerin etkili olduğu belirlenmiştir. Mesleğini isteyerek seçen hemşirelerde merhamet yorgunluğu daha düşük, karar verme becerileri ise daha yüksek bulunmuştur. Kadın hemşirelerin merhamet yorgunluğu düzeyi erkeklere göre daha yüksek, karar verme puanları ise yaş ve eğitim düzeyi arttıkça yükselmiştir. Merhamet yorgunluğu, tükenmişlik ve ikincil travmatik stresin karar verme becerisi üzerinde doğrudan etkisi bulunmasa da, bulgular duygusal ve çevresel etmenlerin klinik kararlar üzerindeki önemini ortaya koymaktadır. Hemşirelerin duygusal iyilik hallerinin desteklenmesi, bakım kalitesini ve iş doyumunu artırabilir.

This study aims to examine the relationship between nurses’ levels of compassion fatigue and their decision-making skills. The research was conducted with 150 nurses working at Kahramanmaraş Sütçü İmam University Health Practice and Research Hospital. Data were collected using the Compassion Fatigue Scale and the Melbourne Decision-Making Questionnaire and analyzed using SPSS 27. Although no statistically significant correlation was found between these two variables, certain demographic factors—particularly voluntary career choice, gender, age, and educational level—were identified as influential. Nurses who chose their profession willingly exhibited lower levels of compassion fatigue and higher decision-making competence. Female nurses reported higher levels of compassion fatigue than male nurses, and decision-making scores increased with age and education. While compassion fatigue, burnout, and secondary traumatic stress did not directly affect decision-making, the findings highlight the importance of emotional and environmental factors in clinical decisions. Supporting nurses’ emotional well-being may enhance both care quality and job satisfaction.