hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Eski Ahit’te Zaman
Eski Ahit’te Zaman
Yazar: Topakkaya, Arslan
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: Tanrı, Zaman, İnsan, Evren, Kıyamet, Sonsuzluk, Yaratma, Varlık, Şabat

Yahudilik Antik Yunan felsefesindeki zamanın ezeliliği anlayışına oldukça yabancıdır. Burada ana düşünce zamanın evrenin yaratılmasından sonra ortaya çıktığıdır. Yani evren zaman içinde değil; zaman evren içinde yaratılmıştır. Yahudilikte zaman hiç şüphesiz yapılandırılmış bir zamandır ve mesela yaratılış haftası, dinlenme günü ve yıldızların Tanrının isteğine göre hareket ettikleriyle ilgili farklı yapılandırmalar söz konusudur. Eski Ahit’te Şabat ve bayram zamanlarında zamanın hâkimiyetinden çıkarak -en azından bunu başarmaya çalışarak- Tanrı’nın dinginliğine katılmak ve o dinginlikten pay almak oldukça önemlidir. İnsanın, zamanın sonunu düşünerek zamansallıktan kurtulup; sonsuz hayat için huzura kavuşması oldukça önemli inanç esaslarından biridir. Eski İsrail geleneğinde geçmiş ve gelecek zamanın önceliği bağlamında öncelik geleceğe değil, geçmişe verilmektedir. Sonluluk-sonsuzluk ilişkisi açısından sonluluk tabiata ve bütün bir varlık âlemine has bir özellik iken; sonsuzluk ve bu anlamda başlangıçsızlık Tanrı’ya ait bir özellik olarak karşımıza çıkmaktadır. “Apokalipsi”, zaman kavramı bağlamında Eski Ahit’te karşımıza çıkan temel bir kavramdır. Bu kavram kâinatın sonunu, yani sonlu zamanın nihayete ermesini ifade eder.

Yahudilik Antik Yunan felsefesindeki zamanın ezeliliği anlayışına oldukça yabancıdır. Burada ana düşünce zamanın evrenin yaratılmasından sonra ortaya çıktığıdır. Yani evren zaman içinde değil; zaman evren içinde yaratılmıştır. Yahudilikte zaman hiç şüphesiz yapılandırılmış bir zamandır ve mesela yaratılış haftası, dinlenme günü ve yıldızların Tanrının isteğine göre hareket ettikleriyle ilgili farklı yapılandırmalar söz konusudur. Eski Ahit’te Şabat ve bayram zamanlarında zamanın hâkimiyetinden çıkarak -en azından bunu başarmaya çalışarak- Tanrı’nın dinginliğine katılmak ve o dinginlikten pay almak oldukça önemlidir. İnsanın, zamanın sonunu düşünerek zamansallıktan kurtulup; sonsuz hayat için huzura kavuşması oldukça önemli inanç esaslarından biridir. Eski İsrail geleneğinde geçmiş ve gelecek zamanın önceliği bağlamında öncelik geleceğe değil, geçmişe verilmektedir. Sonluluk-sonsuzluk ilişkisi açısından sonluluk tabiata ve bütün bir varlık âlemine has bir özellik iken; sonsuzluk ve bu anlamda başlangıçsızlık Tanrı’ya ait bir özellik olarak karşımıza çıkmaktadır. “Apokalipsi”, zaman kavramı bağlamında Eski Ahit’te karşımıza çıkan temel bir kavramdır. Bu kavram kâinatın sonunu, yani sonlu zamanın nihayete ermesini ifade eder.
Klasik Batı Müziği ve Çağdaş/Çok Sesli Türk Müziği Eserlerinin Seslendirilmesine Yönelik Sınıf İçi Bir Değerlendirme
Klasik Batı Müziği ve Çağdaş/Çok Sesli Türk Müziği Eserlerinin Seslendirilmesine Yönelik Sınıf İçi Bir Değerlendirme
Yazar: Demirci, Barış; Parasız, Gökalp
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: Klasik batı müziği, çağdaş/çoksesli Türk müziği, performans değerlendirme

Bu Araştırma, Klasik batı müziği ve Çağdaş Çoksesli Türk müziği eserlerini orkestra/ oda müziği ve yönetimi dersinde seslendirebilme düzeylerini tespit etmeye yönelik deneysel bir çalışmadır. Çalışma grubunu, 2011-2012 öğretim yılı, bahar yarıyılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalında orkestra/oda müziği ve yönetimi dersi alan 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesinde tek gruplu ön test-son test modeli uygulanmıştır. Verilerin analizinde ise t testi istatistiksel analiz yöntemi kullanılmıştır. Bulgulara göre, öğrencilerin her iki eseri seslendirmeye ilişkin ön test ve son test puanları arasındaki farkın son test puanları lehine olduğu görülmüştür. Tüm bu bulgular, öğrencilerin klasik batı müziği ve çağdaş/çoksesli Türk müziği eserlerini orkestra/oda müziği ve yönetimi dersinde seslendirebilme düzeylerini test etmeye yönelik yapılan üç haftalık çalışmanın, etkili olduğunu göstermektedir. Ancak, seçilen eserlere yönelik yapılan ders içi çalışmaların, klasik batı müziği eserini seslendirmede daha etkili olduğu sonucu, elde edilen verilere dayanarak tespit edilmiştir.

Bu Araştırma, Klasik batı müziği ve Çağdaş Çoksesli Türk müziği eserlerini orkestra/ oda müziği ve yönetimi dersinde seslendirebilme düzeylerini tespit etmeye yönelik deneysel bir çalışmadır. Çalışma grubunu, 2011-2012 öğretim yılı, bahar yarıyılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalında orkestra/oda müziği ve yönetimi dersi alan 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesinde tek gruplu ön test-son test modeli uygulanmıştır. Verilerin analizinde ise t testi istatistiksel analiz yöntemi kullanılmıştır. Bulgulara göre, öğrencilerin her iki eseri seslendirmeye ilişkin ön test ve son test puanları arasındaki farkın son test puanları lehine olduğu görülmüştür. Tüm bu bulgular, öğrencilerin klasik batı müziği ve çağdaş/çoksesli Türk müziği eserlerini orkestra/oda müziği ve yönetimi dersinde seslendirebilme düzeylerini test etmeye yönelik yapılan üç haftalık çalışmanın, etkili olduğunu göstermektedir. Ancak, seçilen eserlere yönelik yapılan ders içi çalışmaların, klasik batı müziği eserini seslendirmede daha etkili olduğu sonucu, elde edilen verilere dayanarak tespit edilmiştir.
OBM Öncesi İlköğretim 4. Sınıf Fransızca Öğretim Programı ve Bonjour Le Français Ders Kitabına Eleştirel Bir Bakış
OBM Öncesi İlköğretim 4. Sınıf Fransızca Öğretim Programı ve Bonjour Le Français Ders Kitabına Eleştirel Bir Bakış
Yazar: Kuşçu, Ertan
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: Ortak Başvuru Metni, yabancı dil, öğretim programı, ders kitabı, fiziksel, eğitsel ve yöntemsel ölçütler

Tüm dünyada da olduğu gibi ülkemizde de eğitim-öğretimde en çok önem verilen faaliyetlerin başında yabancı dil öğretimi gelir. Buna rağmen yabancı dil, öğretim süreci sonucunda, en çok başarısız olduğumuz alanlardan biridir. Çünkü yaklaşık 9 yıllık bir öğretim sürecinde öğrencilerin öğrendikleri dilde kendilerini ifade edememeleri dil öğretim sistemimizin bir gerçeğidir. Bu çerçevede, harcanan onca emek ve zaman kaybı düşünüldüğünde ne Fransızca ne de diğer dillerin öğretiminde yeteri kadar başarılı olduğumuz söylenemez. Dil öğretimindeki bu durumun başlıca nedenleri; ders kitapları, yöntem ve teknik seçimi, öğretmen istihdamı ve öğretmen yeterlilikleri, yabancı dilin yapısal farklılığı, doğal ortamın oluşturulamaması, motivasyon eksikliği, öğrenci hazır bulunuşluğu ve sınav sistemleri olarak listelenebilir. Çalışmanın içeriğinde öğretim programından ve ders kitabından kaynaklı sorunlar ele alınmıştır. İlköğretim düzeyi ders kitabını incelerken Milli Eğitim Bakanlığının yayınladığı 1739 sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanunu esas alınarak hazırlanan yönetmelik ve yönergeler konunun evreninin oluşturmuştur.

Tüm dünyada da olduğu gibi ülkemizde de eğitim-öğretimde en çok önem verilen faaliyetlerin başında yabancı dil öğretimi gelir. Buna rağmen yabancı dil, öğretim süreci sonucunda, en çok başarısız olduğumuz alanlardan biridir. Çünkü yaklaşık 9 yıllık bir öğretim sürecinde öğrencilerin öğrendikleri dilde kendilerini ifade edememeleri dil öğretim sistemimizin bir gerçeğidir. Bu çerçevede, harcanan onca emek ve zaman kaybı düşünüldüğünde ne Fransızca ne de diğer dillerin öğretiminde yeteri kadar başarılı olduğumuz söylenemez. Dil öğretimindeki bu durumun başlıca nedenleri; ders kitapları, yöntem ve teknik seçimi, öğretmen istihdamı ve öğretmen yeterlilikleri, yabancı dilin yapısal farklılığı, doğal ortamın oluşturulamaması, motivasyon eksikliği, öğrenci hazır bulunuşluğu ve sınav sistemleri olarak listelenebilir. Çalışmanın içeriğinde öğretim programından ve ders kitabından kaynaklı sorunlar ele alınmıştır. İlköğretim düzeyi ders kitabını incelerken Milli Eğitim Bakanlığının yayınladığı 1739 sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanunu esas alınarak hazırlanan yönetmelik ve yönergeler konunun evreninin oluşturmuştur.
Erzurum Şehrinin Su İhtiyacının Karşılanmasında Palandöken Barajının Yeri ve Önemi
Erzurum Şehrinin Su İhtiyacının Karşılanmasında Palandöken Barajının Yeri ve Önemi
Yazar: Koday, Zeki; Kaya, Günay
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: Erzurum şehri, Palandöken barajı, su ihtiyacı

Bu çalışmada, Erzurum şehrinin günümüzdeki su ihtiyacı ve bu ihtiyacın karşılanması amacıyla inşa edilmiş olan Palandöken barajının durumu ortaya konulmaya çalışılmıştır. Şehrin içme suyu ihtiyacı önceleri Erzurum Ovasındaki kuyulardan karşılanmaktaydı. Fakat kuyu sularında nitrat oranı artınca bu suların içilebilirliği azalmış ve şehrin su ihtiyacını karşılamak amacıyla 1994 yılında Palandöken barajı inşasına başlanmış ve 2001’de bitirilmiştir. Palandöken barajı sayesinde Erzurum şehrinin sadece günümüzdeki değil, çok uzun bir süre için su ihtiyacı karşılanabilecektir. Baraj sularında suların kalitesi doğal olarak kaynak ve kuyu sularını tutmamaktadır. Bu nedenle, Palandöken barajı sularının içilmesi ve kalitesi tartışma konusu olmaya devam edecektir. Ancak su arıtma tesisleri devreye girdiği için suyun kalitesinin artmasına bağlı olarak bu tartışmalar da azalacaktır.

Bu çalışmada, Erzurum şehrinin günümüzdeki su ihtiyacı ve bu ihtiyacın karşılanması amacıyla inşa edilmiş olan Palandöken barajının durumu ortaya konulmaya çalışılmıştır. Şehrin içme suyu ihtiyacı önceleri Erzurum Ovasındaki kuyulardan karşılanmaktaydı. Fakat kuyu sularında nitrat oranı artınca bu suların içilebilirliği azalmış ve şehrin su ihtiyacını karşılamak amacıyla 1994 yılında Palandöken barajı inşasına başlanmış ve 2001’de bitirilmiştir. Palandöken barajı sayesinde Erzurum şehrinin sadece günümüzdeki değil, çok uzun bir süre için su ihtiyacı karşılanabilecektir. Baraj sularında suların kalitesi doğal olarak kaynak ve kuyu sularını tutmamaktadır. Bu nedenle, Palandöken barajı sularının içilmesi ve kalitesi tartışma konusu olmaya devam edecektir. Ancak su arıtma tesisleri devreye girdiği için suyun kalitesinin artmasına bağlı olarak bu tartışmalar da azalacaktır.
Havza Planlamalarında Coğrafyanın Rolü ve Türkiye’de Havza Planlamacılığı
Havza Planlamalarında Coğrafyanın Rolü ve Türkiye’de Havza Planlamacılığı
Yazar: Garipağaoğlu, Nuriye
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: Havza planlama, Coğrafya, Türkiye

Planlamada havza yaklaşımı, öncelikle bu ünitelerin birbirinden farklı ekosistemleri barındırması esasına dayanmaktadır. Yeryüzünde her havza, kendine özgü nitelikleriyle diğer havzalardan ayrılır. Bu nedenle, bir havza için ortaya konulan bulguları ve önlemleri diğer bir havzaya aynen uygulama olasılığı yoktur. Havza yönetimi, özellikle toprak, su ve biyolojik (flora ve fauna) kaynakların olumsuz etkilenmeksizin, istenilen ürün veya hizmetleri sağlamak için barındırdığı doğal kaynakların kullanımını yönlendirme ve organize etme sürecidir. İdari, siyasi veya ekonomik gibi değişken ayrımlardan uzak; tamamen doğal (jeolojik- jeomorfolojik-hidrografik) ayrıma dayanan havza sınırları, doğal kaynakların korunması ve sürdürülebilir kullanımların planlanması açısından uygun bir ünitedir. Bu anlamda, doğal kaynakların yönetiminde havza ölçeğinin esas alınması daha gerçekçidir. Teoride planlama açısından son derece uygun olan havza sistemi, planlama faaliyeti aşamasında bazı zorluklar da yaratabilmektedir. Özellikle havza kavramının çok boyutluluğu ve disiplinler arası niteliği gereği, karmaşık sorunlarla karşılaşılmaktadır. Türkiye’de havza tabanlı planlamalar ise, daha çok erozyon, ıslah ve kalkınma ağırlıklı çalışmalarla başlamış olup, kamu kurumlarının desteğinde devam ederek, günümüzde Havza Koruma Eylem Planlarına dönüşmüştür.

Planlamada havza yaklaşımı, öncelikle bu ünitelerin birbirinden farklı ekosistemleri barındırması esasına dayanmaktadır. Yeryüzünde her havza, kendine özgü nitelikleriyle diğer havzalardan ayrılır. Bu nedenle, bir havza için ortaya konulan bulguları ve önlemleri diğer bir havzaya aynen uygulama olasılığı yoktur. Havza yönetimi, özellikle toprak, su ve biyolojik (flora ve fauna) kaynakların olumsuz etkilenmeksizin, istenilen ürün veya hizmetleri sağlamak için barındırdığı doğal kaynakların kullanımını yönlendirme ve organize etme sürecidir. İdari, siyasi veya ekonomik gibi değişken ayrımlardan uzak; tamamen doğal (jeolojik- jeomorfolojik-hidrografik) ayrıma dayanan havza sınırları, doğal kaynakların korunması ve sürdürülebilir kullanımların planlanması açısından uygun bir ünitedir. Bu anlamda, doğal kaynakların yönetiminde havza ölçeğinin esas alınması daha gerçekçidir. Teoride planlama açısından son derece uygun olan havza sistemi, planlama faaliyeti aşamasında bazı zorluklar da yaratabilmektedir. Özellikle havza kavramının çok boyutluluğu ve disiplinler arası niteliği gereği, karmaşık sorunlarla karşılaşılmaktadır. Türkiye’de havza tabanlı planlamalar ise, daha çok erozyon, ıslah ve kalkınma ağırlıklı çalışmalarla başlamış olup, kamu kurumlarının desteğinde devam ederek, günümüzde Havza Koruma Eylem Planlarına dönüşmüştür.
Sermaye Malı İthalatının İşgücü Verimliliğine Etkisi: Panel Veri Analizi
Sermaye Malı İthalatının İşgücü Verimliliğine Etkisi: Panel Veri Analizi
Yazar: İşcan, İsmail
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 16 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: Dış Ticaret, Sermaye Malı İthalatı, İşgücü Verimliliği, Ekonomik Büyüme

Gelişmekte olan ülkelerde sermaye malları ithalatının işgücü verimliliği üzerinde meydana getirdiği etkinin incelendiği bu çalışmada, 84 gelişmekte olan ülkenin 1998- 2009 yılı dengesiz panel verileri kullanılmıştır. Çalışma, bir ülkedeki çalışan kesimin verimliliğinin arttırılmasında sermaye malı ithalatının pozitif etkisinin olduğu hipotezini test etmektedir. Yapılan analizle sermaye malı ithalatının işgücü verimliliğini olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.

Gelişmekte olan ülkelerde sermaye malları ithalatının işgücü verimliliği üzerinde meydana getirdiği etkinin incelendiği bu çalışmada, 84 gelişmekte olan ülkenin 1998- 2009 yılı dengesiz panel verileri kullanılmıştır. Çalışma, bir ülkedeki çalışan kesimin verimliliğinin arttırılmasında sermaye malı ithalatının pozitif etkisinin olduğu hipotezini test etmektedir. Yapılan analizle sermaye malı ithalatının işgücü verimliliğini olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
Yerel Gıdaların Tüketilmesine Yönelik Turist Motivasyonlarının Ölçülmesi: Antalya’da Bir Uygulama
Yerel Gıdaların Tüketilmesine Yönelik Turist Motivasyonlarının Ölçülmesi: Antalya’da Bir Uygulama
Yazar: Girgin, Göksel Kemal
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2018
Anahtar kelimeler: Gastronomi,Yerel Gıda,Yerel Mutfak,Turist Motivasyonları

Turistleri seyahate iten ya daseyahat edecekleri ülkeleri seçerken önemli kriterlerden biri de gidecekleriülkelerin sahip oldukları kültürel değerlerdir. Mutfak kültürü de bu değerleriçerisinde önemli bir kültürel çekicilik unsuru olarak karşımıza çıkmaktadır.Türk mutfağının sahip olduğu mutfak kültürü zenginliği de Türkiye’ye önemli rekabetavantajı sağlamaktadır. Yapılan bu çalışmanın amacı, Türkiye’yi ziyaret edenturistlerin yerel gıdaların tüketilmesine yönelik motivasyonlarınıbelirlemektir. Bu amaçla Türkiye’nin en önemli turistik destinasyonlarındanbiri olan Antalya şehrini ziyaret eden 181 Alman ve 280 Rus turiste anketuygulanmıştır. Araştırma sonucunda turistleri yerel gıda tüketmelerine yöneltenmotivasyonların beş faktör (kültürel deneyim, kişilerarası ilişki, sağlıkkaygısı, heyecan ve duyusal çekicilik) altında toplandığı belirlenmiştir.Araştırmada ayrıca yerel gıda tüketim motivasyonlarına verilen önemin,turistlerin sosyo-demografik özelliklerine göre farklılık gösterdiği de tespitedilmiştir.

Turistleri seyahate iten ya daseyahat edecekleri ülkeleri seçerken önemli kriterlerden biri de gidecekleriülkelerin sahip oldukları kültürel değerlerdir. Mutfak kültürü de bu değerleriçerisinde önemli bir kültürel çekicilik unsuru olarak karşımıza çıkmaktadır.Türk mutfağının sahip olduğu mutfak kültürü zenginliği de Türkiye’ye önemli rekabetavantajı sağlamaktadır. Yapılan bu çalışmanın amacı, Türkiye’yi ziyaret edenturistlerin yerel gıdaların tüketilmesine yönelik motivasyonlarınıbelirlemektir. Bu amaçla Türkiye’nin en önemli turistik destinasyonlarındanbiri olan Antalya şehrini ziyaret eden 181 Alman ve 280 Rus turiste anketuygulanmıştır. Araştırma sonucunda turistleri yerel gıda tüketmelerine yöneltenmotivasyonların beş faktör (kültürel deneyim, kişilerarası ilişki, sağlıkkaygısı, heyecan ve duyusal çekicilik) altında toplandığı belirlenmiştir.Araştırmada ayrıca yerel gıda tüketim motivasyonlarına verilen önemin,turistlerin sosyo-demografik özelliklerine göre farklılık gösterdiği de tespitedilmiştir.
Eğitimde Temel Bir Sorun: Yabancılaşma / A Basic Problem in Education: Alienation
Eğitimde Temel Bir Sorun: Yabancılaşma / A Basic Problem in Education: Alienation
Yazar: Avcı, Müjdat
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 16 No. 3, 2013
Anahtar kelimeler: Eğitim, Okul, Öğrenci, Öğretmen, Yabancılaşma

Öz: Bu çalışmada, toplumsal yaşamın temel kurumlarından biri olan eğitim kurumundaöğrenciler düzeyinde görülen yabancılaşmanın nedenleri üzerinde durulmuş veçocuklarda pek çok olumsuz etkiye sahip olan söz konusu olgunun en aza indirilebilmesinoktasında kurumsal ve bireysel düzeyde alınabilecek önlemlerin neler olduğu belirlenmeyeçalışılmıştır.Anahtar Kelimeler: Eğitim, Okul, Öğrenci, Öğretmen, Yabancılaşma.Abstract: In this study, the reasons of alienation experienced on student level in aneducational institution, one of the fundamental institutions of social life, was emphasized,and it was attempted to determine the measures that can be taken in the institutional andindividual levels so as to minimize the aforementioned phenomenon which has numerousnegative effects on children.Keywords: Education, School, Student, Teacher, Alienation.

Öz: Bu çalışmada, toplumsal yaşamın temel kurumlarından biri olan eğitim kurumundaöğrenciler düzeyinde görülen yabancılaşmanın nedenleri üzerinde durulmuş veçocuklarda pek çok olumsuz etkiye sahip olan söz konusu olgunun en aza indirilebilmesinoktasında kurumsal ve bireysel düzeyde alınabilecek önlemlerin neler olduğu belirlenmeyeçalışılmıştır.Anahtar Kelimeler: Eğitim, Okul, Öğrenci, Öğretmen, Yabancılaşma.Abstract: In this study, the reasons of alienation experienced on student level in aneducational institution, one of the fundamental institutions of social life, was emphasized,and it was attempted to determine the measures that can be taken in the institutional andindividual levels so as to minimize the aforementioned phenomenon which has numerousnegative effects on children.Keywords: Education, School, Student, Teacher, Alienation.
Bir Estetik Duyuş Analizi
Bir Estetik Duyuş Analizi
Yazar: Sevim, Oğuzhan; Hisarcıklılar, Emel; Feyzioğlu, Nesrin
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 16 No. 3, 2013
Anahtar kelimeler: estetik, duyuş, analiz

Bu çalışmanın amacı Türkçe öğretmen adaylarının (estetik öznelerin) kendilerine gösterilen resimler (estetik nesne) karşısındaki tavırlarını ve beğeni düzeylerini tespit etmek ve değerlendirmektir. Araştırma nitel ve nicel araştırma tekniklerinin bir arada kullanıldığı karma yöntemle yapılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda tarama modeli; nitel boyutunda ise olgubilim deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü son sınıfında öğrenim gören 74 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan Estetik Beğeni Anketi; nitel verileri ise Estetik Değerlendirme Formu aracı- lığıyla toplanmıştır. Çalışmanın sonucunda öğretmen adaylarının sanat eseri karşısında, estetik tavır olarak düşünsel-bilgisel bir tavrı benimsedikleri; Türk klasik ve modern resim sanatını, Batı klasik ve modern resim sanatına göre daha çok beğendikleri anlaşılmıştır.

Bu çalışmanın amacı Türkçe öğretmen adaylarının (estetik öznelerin) kendilerine gösterilen resimler (estetik nesne) karşısındaki tavırlarını ve beğeni düzeylerini tespit etmek ve değerlendirmektir. Araştırma nitel ve nicel araştırma tekniklerinin bir arada kullanıldığı karma yöntemle yapılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda tarama modeli; nitel boyutunda ise olgubilim deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü son sınıfında öğrenim gören 74 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan Estetik Beğeni Anketi; nitel verileri ise Estetik Değerlendirme Formu aracı- lığıyla toplanmıştır. Çalışmanın sonucunda öğretmen adaylarının sanat eseri karşısında, estetik tavır olarak düşünsel-bilgisel bir tavrı benimsedikleri; Türk klasik ve modern resim sanatını, Batı klasik ve modern resim sanatına göre daha çok beğendikleri anlaşılmıştır.
Okuma Becerilerinin Okuma Ortamı Açısından Karşılaştırılması: Ekran mı kâğıt mı?
Okuma Becerilerinin Okuma Ortamı Açısından Karşılaştırılması: Ekran mı kâğıt mı?
Yazar: Baştuğ, Muhammet; Keskin, Hasan
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 16 No. 3, 2013
Anahtar kelimeler: okuma, okuma hızı, doğruluk, anlama, ekran, kağıt

Bu araştırmada öğrencilerin okuma becerileri olarak hız, doğruluk ve anlama başarılarının ekran ve kâğıt okuma ortamları açısından karşılaştırılması amaçlanmıştır. Betimsel tarama modelinde gerçekleştirilen bu çalışmanın araştırma grubunu beşinci sınıflara devam eden 88 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında öğrencilerin bir dakikada doğru okudukları kelime sayısı ve yüzdesi ile anlama testleri kullanılmıştır. Okuma hızı ve doğru okuma puanlarına yönelik veri toplama sürecinde video kameradan yararlanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi ve Mann Whitney-U testi kullanılmıştır. Araş- tırmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin okuma hızı, doğru okuma ve anlama puanları ekran ve kâğıttan okuma durumuna göre anlamlı bir şekilde farklılaşmıştır. Bu farklılaşma kâğıttan okuma lehine gerçekleşmiştir. Araştırma sonucuna göre öğrencilerin kâğıttan okumada hız, doğruluk ve anlama yönünden ekrandan okumaya göre daha başarılı olduğu söylenebilir.

Bu araştırmada öğrencilerin okuma becerileri olarak hız, doğruluk ve anlama başarılarının ekran ve kâğıt okuma ortamları açısından karşılaştırılması amaçlanmıştır. Betimsel tarama modelinde gerçekleştirilen bu çalışmanın araştırma grubunu beşinci sınıflara devam eden 88 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında öğrencilerin bir dakikada doğru okudukları kelime sayısı ve yüzdesi ile anlama testleri kullanılmıştır. Okuma hızı ve doğru okuma puanlarına yönelik veri toplama sürecinde video kameradan yararlanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi ve Mann Whitney-U testi kullanılmıştır. Araş- tırmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin okuma hızı, doğru okuma ve anlama puanları ekran ve kâğıttan okuma durumuna göre anlamlı bir şekilde farklılaşmıştır. Bu farklılaşma kâğıttan okuma lehine gerçekleşmiştir. Araştırma sonucuna göre öğrencilerin kâğıttan okumada hız, doğruluk ve anlama yönünden ekrandan okumaya göre daha başarılı olduğu söylenebilir.