Ortaokul Öğrencilerinin Adalet Kavramına İlişkin Metaforik Algıları
Metaphoric Perception on The Concept of Justice of Secondary School Students
Yazar: İnel, Yusuf; Urhan, Emrah; Ünal, Abdullah İsmet
Dergi: Anadolu Journal of Educational Sciences International, Vol. 8 No. 2, 2018
Anahtar kelimeler: Social studies,values,justice,metaphor ; Sosyal bilgiler,değerler,adalet,metafor

Araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin adaletkavramına ilişkin oluşturdukları metaforların tespit edilmesidir. Araştırmanınçalışma grubunu Denizli ili Bekilli ilçesinde bir devlet okulunda 2016-2017eğitim-öğretim yılında 5., 6., 7. ve 8. Sınıfta öğrenim görmekte olan kolayulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen toplam 210 öğrencioluşturmaktadır. Nitel araştırma desenlerinden "olgu bilim"kullanılarak yürütülen araştırmada, veri toplama aracı olarak araştırmacılartarafından hazırlanan "Adalet…….. benzer. Çünkü……." cümlesinitamamlayacakları bir form kullanılmıştır. Uygulanmaya başlamadan önce gerekliyasal izinler alınmıştır. Toplam 198 öğrenciye ait veri, nitel araştırmayöntemine uygun olarak içerik analizine tabi tutulmuştur. Yapılan analizsonucunda, adalet kavramına ilişkin ortaokul öğrencilerinin 76 adet metaforürettiği belirlenmiştir. İlk üç sırada yer alan metaforlar sırasıyla Terazi(%15), İnsan (%14) ve Eşitliktir (%8). Öğrencilerin ürettikleri metaforlarortak özelliklerine göre 4 farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır.Kavram kategorilerinin ayrılmasında oluşturdukları metaforlar içinkullandıkları açıklamalar dikkate alınmıştır. Buna göre öğrencilerin % 36'sının(71 öğrenci) adalet kavramını eşitlik olarak, % 30'unun (60 öğrenci) hak vekural imgesi olarak, % 22'sinin (44 öğrenci) hayatın parçası olarak ve %12'sinin (24 öğrenci) cezalandırma aracı olarak gördükleri ortaya çıkmıştır.Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmenlerine adalet ve eşitlik kavramınınfarklarının belirginleştirilmesine yönelik öğretim gerçekleştirilmesiönerilebilir. Diğer taraftan, araştırmacılara, ilgili kavramların daha iyiöğrenilmesini sağlamak için eylem araştırması yapılması, öğrenci zihnindeilgili kavrama yönelik metaforların benzerlikleri ve farklılıklarını belirlemekiçin ise çok boyutlu ölçekleme tekniği ile araştırmalar yapılması önerilebilir. 

The aim of theresearch is to determine the metaphors of the secondary school students aboutthe concept of justice. The study group consists of 210 students studying in 5th6th 7th 8th grades (in 2016-17 academic year) in public school  in Bekilli which is a district in Denizli. Inthis research, in which phenomenology from the qualitative research design areused, the form prepared by researchers which is aimed to collect data, consistsof filling the sentences like "justice is….. Because…" Legalpermissions have been granted before the application. As a result of analysis,it was determined that secondary school students produced 76 metaphors aboutthe concept of justice. The metaphors in the first three ranks are Libra (15%),Human (14%) and Equality (8%). Metaphors produced by students are grouped under4 different conceptual categories in terms of their commonality. Theexplanations they used for the metaphors they created in concept categorizationwere taken into account. According to this findings;  36% of the students see the concept of thejustice as equally, 30% of the students see as right and rule, 22% of thestudents as part of life and 12% of the students see as instrument ofpunishment. As a result of the research; it is advisable that with the help ofsocial studies teachers, some education programs can be carried out t clarifythe differences between the concept of justice and equality. On the other hand,doing activity research is advisable to ensure the better teaching of relevantconcepts to the researchers. Multidimensional scaling technique may berecommended to determine the similarities and differences of the metaphors ofthe related concepts and its perceptual comprehension in the student’s mind.