OKUL YÖNETİCİLERİNİN DERSHANE DÖNÜŞÜMÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
THE VIEWS OF SCHOOL ADMINISTRATORS ON COURSE TRANSFORMATION
Yazar: Boydak Özan, Mukadder; Polat, Hakan; Gündüzalp, Seda; Yaraş, Zübeyde
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 15 No. 2, 2015
Anahtar kelimeler: Course,course transformation,educational shareholders ; Dershane, dershane dönüşümü, okul yöneticileri

Eğitim sistemimizde her kademede büyük pay sahibi olan dershanelere ilişkin yeniden yapılandırma çalışmaları başlatılmıştır. Gerek dershanede çalışan öğretmenlere ilişkin istihdam politikaları gerekse de sürecin bundan sonra işleyişine ilişkin alternatifler Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenmiştir. Bakanlığın izlediği politikaya bağlı olarak yapılan düzenlemelerin eğitim sistemimiz içinde nasıl algılandığının belirlenmesi, yapılandırma çalışmaları sürecinde dershanelere giden öğrencilerin nicelik bakımından büyük bir kitle oluşturmuş olması belirlenen alternatiflerin başarıya ulaşması konusunda önemli olmaktadır. Bu çalışmada, özel dershanelerin örgün eğitim kurumlarına dönüştürülmesi ve eğitim personelinin istihdamına ilişkin düzenlemeler bağlamında okul yöneticilerinin bu sürece ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kullanılarak yapılan çalışmada, çalışma grubunu Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalı’nda tezsiz yüksek lisans eğitimi gören 48 okul yöneticisi oluşturmuştur. Elde edilen verilerin analizinde içerik analiz yöntemi kullanılmıştır. Okul yöneticilerinin görüşleri alınmak üzere üç açık uçlu sorudan oluşan görüşme formu hazırlanmıştır. Yapılan analizler sonucunda sınav sisteminde köklü değişimler olmadıkça dershanelere ihtiyacın ortadan kalkamayacağı sonucuna varılmıştır.

The reconstruction studies have been started on the courses that have an important role in all levels of educational system. Both the political process about the employment of teachers who worked in courses and the alternatives of systematic procedures that will be pursued has been determined by Ministry of Education. Determining how the regulations related to the politics that ministry pursue are seen in educational system has a vital role in the success of alternatives because of the great quantity that students who take the courses in the transformation process. As a respect, in this study the school administrators’ views on this transformation process are taken based on the topics that private courses transformed into formal education foundations and the regulations on the employment of educational staff. As a qualitative research, fact science design is used. The study group was made up of 48 school managers mastering in a postgraduate program without thesis at the Education Management Inspection Planning and Economy Department of Fırat University Institute of Education Sciences. Content analysis method is done for the data analysis. Interview forms consisting of three questions are prepared to take the opinions of school managers as a consequence of analyses which are done, it is seen that the need for courses cannot disappear as far as there is no radical change in examination system.