Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Genetik Uygulamalarına Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Investigation of Pre-Service Science Teachers’ Attitudes towards Genetics Applications with respect to Different Variables
Yazar: Uysal, Esma; Cebesoy, Ümran Betül; Karışan, Dilek
Dergi: Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, Vol. 9 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Pre-service science teachers,Genetic applications  Attitude,, Socioscientific issues ; genetik uygulamaları,tutum,sosyobilimsel konular,fen bilgisi öğretmen adayları

Bu araştırma, fen bilgisi öğretmen adaylarının genetikuygulamalarına yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından ilişkisiniincelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını 2016-2017eğitim öğretim bahar yarıyılında Ege Bölgesinde bulunan iki devletüniversitesinde fen bilgisi öğretmenliği programında öğrenim görmekte olantoplam 298 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıylaKişisel bilgi formu ve Cebesoy (2014) tarafından Türkçe’ye çevrilen veuyarlanan Genetik Okuryazarlık Konularına yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen betimsel bulgularda, öğretmen adaylarının genetikuygulamalarına yönelik genel tutumlarının (M=2.92) ve genetik bilgininkullanılmasına yönelik tutumlarının genellikle kararsız olduğu (M=3.27)görülürken, diğer genetik uygulamalarına (kürtaj, pre-implantasyon genetiktanı, gen terapisi ve gen terapisi uygulamaları) ise bazı durumlarda izinverilmesi gerektiği yönünde görüş belirtmişlerdir. Yapılan Kanonik korelasyonanalizi önerilen modelin istatistiksel olarak anlamlı olduğunu göstermiştir (p <.001). Önerilen modele göre, sınıfseviyesi ve genetik uygulamalarına yönelik ilgi (SET 1) ile genetik uygulamalarıve gen terapisi uygulamalarına yönelik tutumlar arasında pozitif bir ilişkibulunduğu ancak kürtaj ve Pre-İmplantasyon genetik tanı uygulamalarına yöneliktutumlar arasında ise negatif bir ilişki bulunduğu tespit edilmiştir.

The study aims to investigate the pre-servicescience teachers’ attitudes towards genetic applications in terms of variousvariables. The participants of the study constitute of 298 pre-service scienceteachers who are studying in elementary science education program at two publicuniversities in the Aegean Region during the 2016-2017 spring semester. Demographicinformation scale and Attitudes towards issues in Genetics Literacy Scale whichwas translated and adapted into Turkish by Cebesoy (2014) were used as datacollection tools. The descriptive statistics indicated that the generalattitudes of the pre-service teachers towards genetic applications (M=2.92),and their attitudes toward using genetic information (M=3.27) weregenerally unstable. On the other hand, they indicated that some specific geneticsapplications (i.e abortion, pre-implantation genetic diagnosis, gene therapyand gene therapy applications) should be allowed in some cases. CanonicalCorrelation analysis revealed that the proposed model is statisticallysignificant (p <.001). Accordingto the model, there were positive relationships among grade level andself-perceived interest in genetics applications (SET 1) and general attitudestowards genetic applications and gene therapy applications; wheras the   relationship between   abortion and Pre-Implantation geneticdiagnosis were negative.