HAYAT BİLGİSİ DERSLERİNDE KULLANILAN YÖNTEM VE ETKİNLİKLERİN TESPİTİ: LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ
HAYAT BİLGİSİ DERSLERİNDE KULLANILAN YÖNTEM VE ETKİNLİKLERİN TESPİTİ: LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ
Yazar: Ütkür, Nur
Dergi: Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 16 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Hayat bilgisi dersi,lisansüstü tezler,yöntemler,etkinlikler

Bu çalışmada Türkiye’de farklı üniversitelerde 1999-2015yılları arasında yazılan lisansüstü tezlerdeki Hayat Bilgisi derslerindeöğretim yöntem ve etkinlikleri kullanılanların incelenmesi amaçlanmıştır. Buamaçla Yüksek Öğretim Kurulu’nun tez veri tabanında 154 adet Hayat Bilgisidersiyle ilgili olan tez içinden farklı öğretim yöntemlerinin ve etkinliklerinkullanıldığı, erişime açık olan 32 adet tez belirlenmiştir. Bu tezlerde yeralan öğretim yöntemlerinin ve etkinliklerin, araştırma türü, veri toplamaaraçları, çalışmadan elde edilen sonuçların olumlu veya olumsuz nelere etkiettiğinin analizinde veri toplama aracı olarak doküman incelemesikullanılmıştır. Elde edilen verilere bakıldığında, Hayat Bilgisi derslerindeöğretim yöntemi kullanılmasına yönelik 26 yüksek lisans ve 6 doktora teziolduğu tespit edilmiştir. Yapılan çalışmalarda en çok deneysel çalışmaların yeraldığı, bunu karma çalışmalar ve eylem araştırmalarının takip ettiğibelirlenmiştir. Tezlerde birbirinden farklı olarak 19 yöntem/etkinlik kullanıldığıtespit edilmiştir. Bu yöntem/etkinliklerden en çok kullanılanın drama olduğu vebunu çoklu zeka etkinliklerinin takip ettiği görülmüştür. Ayrıca tezlerde geneldeolumlu sonuçlara ulaşıldığı tespit edilmiştir. Ancak nicel çalışmaların 7’sindeverilen eğitimlerin akademik başarıya olumlu etkisinin olmasının yanı sıradiğer değişkenlere olan etkisine bakıldığında olumsuz sonuçlarla karşılaşıldığıbelirlenmiştir. Nitel çalışmalardaysa verilen eğitimlerin öğrenciler üzerindeolan etkilerinin incelenen değişkenler doğrultusunda olumlu olduğu sonucunaulaşılmıştır.

Bu çalışmada Türkiye’de farklı üniversitelerde 1999-2015yılları arasında yazılan lisansüstü tezlerdeki Hayat Bilgisi derslerindeöğretim yöntem ve etkinlikleri kullanılanların incelenmesi amaçlanmıştır. Buamaçla Yüksek Öğretim Kurulu’nun tez veri tabanında 154 adet Hayat Bilgisidersiyle ilgili olan tez içinden farklı öğretim yöntemlerinin ve etkinliklerinkullanıldığı, erişime açık olan 32 adet tez belirlenmiştir. Bu tezlerde yeralan öğretim yöntemlerinin ve etkinliklerin, araştırma türü, veri toplamaaraçları, çalışmadan elde edilen sonuçların olumlu veya olumsuz nelere etkiettiğinin analizinde veri toplama aracı olarak doküman incelemesikullanılmıştır. Elde edilen verilere bakıldığında, Hayat Bilgisi derslerindeöğretim yöntemi kullanılmasına yönelik 26 yüksek lisans ve 6 doktora teziolduğu tespit edilmiştir. Yapılan çalışmalarda en çok deneysel çalışmaların yeraldığı, bunu karma çalışmalar ve eylem araştırmalarının takip ettiğibelirlenmiştir. Tezlerde birbirinden farklı olarak 19 yöntem/etkinlik kullanıldığıtespit edilmiştir. Bu yöntem/etkinliklerden en çok kullanılanın drama olduğu vebunu çoklu zeka etkinliklerinin takip ettiği görülmüştür. Ayrıca tezlerde geneldeolumlu sonuçlara ulaşıldığı tespit edilmiştir. Ancak nicel çalışmaların 7’sindeverilen eğitimlerin akademik başarıya olumlu etkisinin olmasının yanı sıradiğer değişkenlere olan etkisine bakıldığında olumsuz sonuçlarla karşılaşıldığıbelirlenmiştir. Nitel çalışmalardaysa verilen eğitimlerin öğrenciler üzerindeolan etkilerinin incelenen değişkenler doğrultusunda olumlu olduğu sonucunaulaşılmıştır.