hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
PUBG OYNAMA PRATİKLERİNİN DİJİTAL OYUN  BAĞIMLILIĞI İLİŞKİSİ EKSENİNDE İNCELENMESİ
PUBG OYNAMA PRATİKLERİNİN DİJİTAL OYUN  BAĞIMLILIĞI İLİŞKİSİ EKSENİNDE İNCELENMESİ
Yazar: Yumrukuz, Özlem
Dergi: Atatürk İletişim Dergisi No. 21, 2021
Anahtar kelimeler: bağımlılık,dijital oyunlar,oynama pratikleri,PUBG

Araştırma, popüler olarak oynanan PUBG oyununu (Playerunknown's Battlegrounds - FPS: Birinci Şahıs Nişancı Savaş Are-nası Oyunu) oynayan 15-17 yaş aralığındaki gençlerin oynama pratiklerini, bağımlılık davranışı ekseninde incelemek amacıyla yapılmıştır. Oyun oynama etkinliği genel olarak eğlence, merak, odaklanma, sosyalleşme, kontrol kaybı (zaman algısının farklı-laşması) ve uzun süre oynama gibi bağımlılık unsurlarını ifade eden başlıklar altında incelenmiştir. Oyunu oynayanlara, özel olarak PUBG oyunu için geliştirilen PUBG bağımlılık testi (PAT-Pubg Addiction Test) uygulanmıştır. Bağımlılık testinden elde edilen bulgulara göre, gençler haftada yaklaşık 21 saat oyun oynamaktadırlar ve oyun oynamaya ortalama 9 yaşında başlamış-lardır. Test sonucuna göre, gençlerin bağımlılık seviyeleri düşük çıkmıştır, ancak oyun bağımlılığı olarak nitelendirilen konsant-rasyon ve uzun süre sıkılmadan oynama gibi unsurlar istatistiki olarak anlamlı bulunmuştur.

Araştırma, popüler olarak oynanan PUBG oyununu (Playerunknown's Battlegrounds - FPS: Birinci Şahıs Nişancı Savaş Are-nası Oyunu) oynayan 15-17 yaş aralığındaki gençlerin oynama pratiklerini, bağımlılık davranışı ekseninde incelemek amacıyla yapılmıştır. Oyun oynama etkinliği genel olarak eğlence, merak, odaklanma, sosyalleşme, kontrol kaybı (zaman algısının farklı-laşması) ve uzun süre oynama gibi bağımlılık unsurlarını ifade eden başlıklar altında incelenmiştir. Oyunu oynayanlara, özel olarak PUBG oyunu için geliştirilen PUBG bağımlılık testi (PAT-Pubg Addiction Test) uygulanmıştır. Bağımlılık testinden elde edilen bulgulara göre, gençler haftada yaklaşık 21 saat oyun oynamaktadırlar ve oyun oynamaya ortalama 9 yaşında başlamış-lardır. Test sonucuna göre, gençlerin bağımlılık seviyeleri düşük çıkmıştır, ancak oyun bağımlılığı olarak nitelendirilen konsant-rasyon ve uzun süre sıkılmadan oynama gibi unsurlar istatistiki olarak anlamlı bulunmuştur.
ATOM BOMBASINDAN FUKUSHIMA’YA GODZILLA (GOJIRA)
ATOM BOMBASINDAN FUKUSHIMA’YA GODZILLA (GOJIRA)
Yazar: Çelik, Volkan
Dergi: Atatürk İletişim Dergisi No. 22, 2021
Anahtar kelimeler: Godzilla,Atom Bombası,Japonya,Felaket,Kaijuu,Japon Sineması,Nükleer Tehdit,Japon Mitolojisi.

Japon sinemasının ikonik karakteri Godzilla’nın felaketler ile olan ilişkisinin ve nükleer felaketlerin bu yaratığın doğuşundaki katkısının, yerinin anlaşılması amacıyla ortaya koyulan bu çalışmada, Japonya’nın yaşadığı veya sahip olduğu doğal, mitolojik, kültürel ve insan kaynaklı felaketlere değinilerek elde edilen bulgular üzerinden “Godzilla (1954)” ve “Shin Godzilla (2016)” filmlerinin eleştirel incelenmesi gerçekleştirilmiştir. Yapılan değerlendirme göstermektedir ki Godzilla adlı dinozor-ejderha melezi devasa yaratık, kökenlerini hem Japon kültüründen hem de nükleer tehditten alan bir varlıktır. O, 1945 yılında atılan atom bombalarının veya 2011’de Fukushima’da patlama tehlikesi geçiren nükleer santralin sinemadaki bir göstereni, sembolize edilmiş halidir. Ancak aynı zamanda Japon mitolojisinden çıkıp gelmiş öfkeli bir ilahtır ve doğayı kirleten insanı cezalandırmak istemektedir.

Japon sinemasının ikonik karakteri Godzilla’nın felaketler ile olan ilişkisinin ve nükleer felaketlerin bu yaratığın doğuşundaki katkısının, yerinin anlaşılması amacıyla ortaya koyulan bu çalışmada, Japonya’nın yaşadığı veya sahip olduğu doğal, mitolojik, kültürel ve insan kaynaklı felaketlere değinilerek elde edilen bulgular üzerinden “Godzilla (1954)” ve “Shin Godzilla (2016)” filmlerinin eleştirel incelenmesi gerçekleştirilmiştir. Yapılan değerlendirme göstermektedir ki Godzilla adlı dinozor-ejderha melezi devasa yaratık, kökenlerini hem Japon kültüründen hem de nükleer tehditten alan bir varlıktır. O, 1945 yılında atılan atom bombalarının veya 2011’de Fukushima’da patlama tehlikesi geçiren nükleer santralin sinemadaki bir göstereni, sembolize edilmiş halidir. Ancak aynı zamanda Japon mitolojisinden çıkıp gelmiş öfkeli bir ilahtır ve doğayı kirleten insanı cezalandırmak istemektedir.
Cumhuriyetin Büluğ Çağı: Gündelik Yaşama Dair Tartışmalar (1945-1950)
Cumhuriyetin Büluğ Çağı: Gündelik Yaşama Dair Tartışmalar (1945-1950)
Yazar: Kalenderoğlu, Muhammed
Dergi: Atatürk İletişim Dergisi No. 22, 2021
Anahtar kelimeler: Levent Cantek,Gündelik Yaşam,Denetleyici Kuşak

Levent Cantek’in kaleme aldığı Cumhuriyetin Büluğ Çağı: Gündelik Yaşama Dair Tartışmalar (1945-1950) isimli kitap 2008 yılında İstanbul’da basılmıştır. Yazar çalışmasında, 1945-1950’li yıllarda neşredilen süreli yayınlarda, siyaset dışı görüldüğü için ciddiye alınmayan ancak toplumun ve dönemin özelliklerini yansıtan gündelik yaşamla ilgili şehir haberleri, köşe yazıları, magazin türüne ait yorum ve röportajları incelemiş, gündelik yaşamının dergi ve gazete gibi süreli yayınlardaki izdüşümlerini ortaya koymuştur. Cantek’in bu eseri söz konusu dönemdeki güncel problemlerin, endişelerin ve ideolojik yaklaşımların basının gündelik yaşamla ilgili kısımlarında nasıl karşılık bulduğunu göstermesi bakımından dikkat çekicidir. Çalışmayı önemli kılan yönlerden birisi de yazarının çizgi roman, mizah ve kültür tarihi alanında yaptığı çalışmalarla tanınan bir akademisyen olmasıdır. Cantek bu çalışmasında 1923-1938 yıllarının Cumhuriyet’in çocukluğu olarak tanımlanması üzerine, 1945-1950’li yılları Cumhuriyet’in büluğ çağı olarak isimlendirmeyi önermekte, 45-50’li yılların basınında yer alan gündelik hayata dair yazılara odaklanmaktadır.

Levent Cantek’in kaleme aldığı Cumhuriyetin Büluğ Çağı: Gündelik Yaşama Dair Tartışmalar (1945-1950) isimli kitap 2008 yılında İstanbul’da basılmıştır. Yazar çalışmasında, 1945-1950’li yıllarda neşredilen süreli yayınlarda, siyaset dışı görüldüğü için ciddiye alınmayan ancak toplumun ve dönemin özelliklerini yansıtan gündelik yaşamla ilgili şehir haberleri, köşe yazıları, magazin türüne ait yorum ve röportajları incelemiş, gündelik yaşamının dergi ve gazete gibi süreli yayınlardaki izdüşümlerini ortaya koymuştur. Cantek’in bu eseri söz konusu dönemdeki güncel problemlerin, endişelerin ve ideolojik yaklaşımların basının gündelik yaşamla ilgili kısımlarında nasıl karşılık bulduğunu göstermesi bakımından dikkat çekicidir. Çalışmayı önemli kılan yönlerden birisi de yazarının çizgi roman, mizah ve kültür tarihi alanında yaptığı çalışmalarla tanınan bir akademisyen olmasıdır. Cantek bu çalışmasında 1923-1938 yıllarının Cumhuriyet’in çocukluğu olarak tanımlanması üzerine, 1945-1950’li yılları Cumhuriyet’in büluğ çağı olarak isimlendirmeyi önermekte, 45-50’li yılların basınında yer alan gündelik hayata dair yazılara odaklanmaktadır.
ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLERE EBRU YAPMA BECERİSİNİN ÖĞRETİMİNDE VİDEO MODELLE ÖĞRETİMİN ETKİLİLİĞİ
EFFECTIVENESS OF VIDEO MODELING ON MARBLING SKILL TEACHING FOR INDIVIDUALS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES
Yazar: Eldeniz Çetin, Müzeyyen; Ulugöl, Funda
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi No. 35, 2017
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Zihinsel yetersizlik,zihinsel yetersizliği olan birey,boş zaman etkinlikleri,ebru ; Intellectual disabilities,individual with intellectual disabilities,leisure skills,marbling,instruction with video modal

Bu araştırmanınamacı zihinsel yetersizliği olan bireylere sanatsal amaçlı yapılan boş zamandeğerlendirme etkinliklerinden ebru yapma becerisinin öğretiminde video modelleöğretimin etkililiğini araştırmaktır. Bu amaca ulaşmak için, tek denekliaraştırma yöntemlerinden denekler arası yoklama denemeli çoklu yoklama modelikullanılmıştır. Ebru yapma becerisinin video model yöntemiyle öğretimininetkililiğini değerlendirmek üzere başlama düzeyi, öğretim ve izleme oturumlarıdüzenlenmiş ve değerlendirme için tek fırsat yöntemi, öğretim oturumlarında isetüm beceri yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları zihinsel yetersizliğiolan bireylere,ebru yapma becerisinin öğretimindevideo modelle öğretimin etkili olduğu, katılımcıların çalışmadan bir, üç vedört hafta sonra da ebru yapma becerisini sürdürdükleri görülmektedir.

The aim of this research is to investigate the effectiveness of video model teaching in the teaching of the skills to make marbling from leisure time activities for artistic purposes to individualswith intellectual disabilities. This research was used multiple probe across students design in single subject design. In this research were joined total of three individuals with intellectual disabilities ranging in age from 16 to 18 years, with two girls and one male. This research were organized baseline, acquisition, maintanince sessions. A single opportunity format was used for evaluation. All of the sessions were conducted individually and total task format was used for instruction. The results of the research show that teaching the video model to the students with intellectual disabilities is effective in teaching the skill of making marbling, and that the participants continue their marbling ability one, three and four weeks after the end of the study.
EĞİTSEL OYUNLARLA FEN DERSİNE “VAR MISIN YOK MUSUN”?
“THERE ARE OR NOT” AT SCIENCE COURSE WITH INSTRUCTIONAL GAMES?
Yazar: Yıldırım, Mehtap; Can, Süleyman
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi No. 35, 2017
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; fen öğretimi,akademik başarı,maddenin değişimi,eğitsel oyunlar ; science teaching,academic achievement,instructional games,change of matter

Buçalışma, 5. sınıf Fen Bilimleri dersi Maddenin Değişimi ünitesinin eğitseloyunlarla desteklenerek işlenmesinin öğrenci başarısı üzerine olan etkisiniincelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2016-2017 eğitim öğretim yılında birdevlet okulunda toplam 120 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Uygulama altıhafta sürmüş olup öğretim programına ek olarak deney grubunda üç ayrı oyunkullanılmıştır. Deney grubunda Fen Bilimleri dersindeki MaddeninDeğişimi ünitesindeki etkinlikler eğitsel oyunlarla desteklenerek verilmiştir.Veri toplama aracı olarak akademik başarı testi kullanılmıştır. Ayrıca uygulamasonrasında deney grubundan 20 öğrenci ile görüşme yapılmıştır. Akademik başarıtesti SPSS 16.00 programı ile değerlendirilirken yarı yapılandırılmış görüşmeler ile toplananveriler betimsel analiz ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonrasında verilerinanalizi ile deney ve kontrol gruplarının Fen Bilimleri dersi başarısına yönelikdeney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Görüşmeler sonucunda iseeğitsel oyunlarla desteklenmiş öğretim yönteminin öğrencilerde Fen Bilimleridersine yönelik ilgilerinde artış olduğu gözlenmiştir.

The purpose of this study was to investigate the effect of a science coursetaught by using instructional games on 5th grade pupils’achievement. The study was conducted in 2016- 2017 school year with 120 pupils.The study was conducted in the unit of “Change of Matter” 5th  grade secondary school science course and instructionlasted 6 weeks in total. During six weeks, while Change of Matter unit wastaught by instructional games in experimental group. In the study, “AcademicAchievement Test” has been used and data obtained via the instrument wereanalysed with SPSS 16.0 program. In the analysis of semi-structured interviewsand descriptive analyzes were made by posting collected data. After theresearch, data analysis showed that there was a significant difference in favorof experimental group for experiment and control groups' achievement of scienceclass. As a result of the interviews, it was observed that the teaching methodsupported by instructional games increased in the pupils' interest in science courses.
ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE SAHİP AİLELERİN YAŞADIKLARI ZORLUKLAR
ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE SAHİP AİLELERİN YAŞADIKLARI ZORLUKLAR
Yazar: Kot, Mehtap; Sönmez, Serdar; Eratay, Emine
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi No. 37, 2017
Anahtar kelimeler: özel gereksinimli birey,aile,ailelerin yaşadığı sorunlar,yarı-yapılandırılmış görüşme

Bu çalışmanın amacı ÖzelEğitim ve Rehabilitasyon kurumlarına devam eden özel gereksinimli bireye sahip anneleringörüşleri doğrultusunda, ailelerin yaşadıkları sorunları saptamaktır. Çalışmakapsamında; özel gereksinimli çocuğa sahip anneler ile görüşme yapılmıştır.Veriler nitel bir özellik gösteren yarı yapılandırılmış görüşme formuyla eldeedilmiştir. Çalışmaya katılan annelere; çocuğunun tanısı konulmadan önce vesonra, ev yaşamında ve geçiş dönemlerinde ne gibi zorluklar yaşadıklarısorulmuştur. Katılımcılar özel gereksinimli çocuklarının ev ortamında kardeşiile okul ortamında da arkadaşları ile yaşadığı problemler, uygun fiziksel çevredüzenlemelerinin olmamasından kaynaklanan problemler ve ilgisiz öğretmentutumları sebebiyle eğitimde yaşanan olumsuzluklar gibi sorunların yanı sıra enbüyük problemi de tanı sürecinde bilgilendirilme konusunda yaşadıklarınıbelirtmişlerdir.

Bu çalışmanın amacı ÖzelEğitim ve Rehabilitasyon kurumlarına devam eden özel gereksinimli bireye sahip anneleringörüşleri doğrultusunda, ailelerin yaşadıkları sorunları saptamaktır. Çalışmakapsamında; özel gereksinimli çocuğa sahip anneler ile görüşme yapılmıştır.Veriler nitel bir özellik gösteren yarı yapılandırılmış görüşme formuyla eldeedilmiştir. Çalışmaya katılan annelere; çocuğunun tanısı konulmadan önce vesonra, ev yaşamında ve geçiş dönemlerinde ne gibi zorluklar yaşadıklarısorulmuştur. Katılımcılar özel gereksinimli çocuklarının ev ortamında kardeşiile okul ortamında da arkadaşları ile yaşadığı problemler, uygun fiziksel çevredüzenlemelerinin olmamasından kaynaklanan problemler ve ilgisiz öğretmentutumları sebebiyle eğitimde yaşanan olumsuzluklar gibi sorunların yanı sıra enbüyük problemi de tanı sürecinde bilgilendirilme konusunda yaşadıklarınıbelirtmişlerdir.
AMERİKAN SANATINDA BİR ÖNCÜ; ROBERT RAUSCHENBERG
AMERİKAN SANATINDA BİR ÖNCÜ; ROBERT RAUSCHENBERG
Yazar: Karahan, Can
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 8, 2010

ÖZETMekanik ve anonim üretim süreciyle bireyselliğin kaybedilmesini ve artistikifadenin nesnelleşmesini sağlayan Rauschenberg böylece; çalışmalarında hemgeleneksel etkiyi hem de modern ifade araçlarının evrenselliğini birleştirir.Anahtar kelimeler: Mekanik, Anonim, Nesne, Geleneksel, ModernABSTRACTRaushenberg ensured the objectivity of artistic expression and the loss ofindividuality along with the mechanic and anonymous production process, and thuscombined in his works the universality of modern means of expression andtraditional effect.Key words: mechanic, anonimity, object, traditianal, modernity

ÖZETMekanik ve anonim üretim süreciyle bireyselliğin kaybedilmesini ve artistikifadenin nesnelleşmesini sağlayan Rauschenberg böylece; çalışmalarında hemgeleneksel etkiyi hem de modern ifade araçlarının evrenselliğini birleştirir.Anahtar kelimeler: Mekanik, Anonim, Nesne, Geleneksel, ModernABSTRACTRaushenberg ensured the objectivity of artistic expression and the loss ofindividuality along with the mechanic and anonymous production process, and thuscombined in his works the universality of modern means of expression andtraditional effect.Key words: mechanic, anonimity, object, traditianal, modernity
SANATIN SOSYAL FONKSİYONLARI ÜZERİNE
SANATIN SOSYAL FONKSİYONLARI ÜZERİNE
Yazar: Kurbanov, Babek
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 8, 2010

ÖZETMakalede sanatın sosyal fonksiyonları, onların meydana gelmesi ve çeşitlisanat türlerinde spesifik tezahürleri göz önüne alınır, estetik alanında bufonksiyonların sınıflandırılması ve tarihsel-estetik özellikleri araştırdır.Anahtar sözcükler-.polifonksiyonellik, estetiklik, sanatsallık, enformasyon,komünikasyon.ABSTRACTOn The Social Funktion Of ArtThis paper is concerned with the social functions of art and their specificappearance of various art forms. The field of aestheties is the study of theclassification of these functions and their historical development.Key words: polifunktionality, aestheticas, art, information, communication.

ÖZETMakalede sanatın sosyal fonksiyonları, onların meydana gelmesi ve çeşitlisanat türlerinde spesifik tezahürleri göz önüne alınır, estetik alanında bufonksiyonların sınıflandırılması ve tarihsel-estetik özellikleri araştırdır.Anahtar sözcükler-.polifonksiyonellik, estetiklik, sanatsallık, enformasyon,komünikasyon.ABSTRACTOn The Social Funktion Of ArtThis paper is concerned with the social functions of art and their specificappearance of various art forms. The field of aestheties is the study of theclassification of these functions and their historical development.Key words: polifunktionality, aestheticas, art, information, communication.
SANAT YOLUYLA EĞİTİM KURAMININ EĞİTİM ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
SANAT YOLUYLA EĞİTİM KURAMININ EĞİTİM ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
Yazar: Kara Yağmurlar, Bedri; Tan, Cemile Arzu
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 8, 2010

ÖZETBu çalışmada amaç , İngiliz sanat tarihçisi Herbert Read'in sanat yoluylaeğitim kuramının , eğilim üzerindeki etkilerini incelemektir. Eğitim sistemindekiussallaşmaya karşı çıkan yaratıcı bir görüş olarak sanat yoluyla eğitim anlayışınıngenel eğitimdeki önemi belirlenecektir.Anahtar kelimeler: sanat yoluyla eğitim, eğitim,yaratıcılıkABSTRACTThe aim of this present study was to investigate the influence of English arttheacher Herbert Read's theory education through art in education .In this studyin general education importance of education through art as an creative opinion ofwhich oppose to the rationalism in education system will be determined.Key words: Education Through Art, Education, Creativity

ÖZETBu çalışmada amaç , İngiliz sanat tarihçisi Herbert Read'in sanat yoluylaeğitim kuramının , eğilim üzerindeki etkilerini incelemektir. Eğitim sistemindekiussallaşmaya karşı çıkan yaratıcı bir görüş olarak sanat yoluyla eğitim anlayışınıngenel eğitimdeki önemi belirlenecektir.Anahtar kelimeler: sanat yoluyla eğitim, eğitim,yaratıcılıkABSTRACTThe aim of this present study was to investigate the influence of English arttheacher Herbert Read's theory education through art in education .In this studyin general education importance of education through art as an creative opinion ofwhich oppose to the rationalism in education system will be determined.Key words: Education Through Art, Education, Creativity
SANAT EĞİTİMİNDE DEĞERLENDİRME VE SÜREÇ DOSYASI
SANAT EĞİTİMİNDE DEĞERLENDİRME VE SÜREÇ DOSYASI
Yazar: Aykaç, Vesile
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 8, 2010

ÖZETBugün ortaöğretimde sanat eğitimi derslerinde uygulanan değerlendirmeşekli ürüne dayalı, öğretmen merkezli ve beğenili bir değerlendirme şeklidir. Budurum sanat eğitimi dersleri adına pek çok problemi beraberinde getirmektedir. Buproblemlerin oluşmasında, ortaya çıkan sorunların giderilmesinde YÖK-DünyaBankası işbirliği ile hazırlanmış sanat eğitimi programının faydası vardır. Öğrencimerkezli ve sanat kültürü ağırlıklı bu programda öğrenciyi değerlendin&raquo; e kendikendisiyle kıyaslanarak olacağından ürün ve süreç birlikte ele alınacaktır. Böylecesanat eğitiminde değerlendirmeden kaynaklanan pek çok sorunun önüne geçilmişolunacaktır.Anahtar sözcükler: Süreç, ürün, sanat, eğitim, değerlendirmeABSTRACTToday, evaluation system, which is applied in art education lessons ofsecondary education is product based and focused of teacher and his/her senses .This situation brings up together a lot of problems about art education lessons. Theart education programme, which is prepared by cooperation of YÖK and WorldBank, is useful for preventing the occurrence of these problems and solving them. Inthis programme, which is student focused and contains art education, evaluation ofstudent is performed by comparing him/her self, so product and process is taken uptogether. So a lot of problems, which are occurred due to evaluation in art education,will be prevented.Key words: Process, product, art, education, evaluation.

ÖZETBugün ortaöğretimde sanat eğitimi derslerinde uygulanan değerlendirmeşekli ürüne dayalı, öğretmen merkezli ve beğenili bir değerlendirme şeklidir. Budurum sanat eğitimi dersleri adına pek çok problemi beraberinde getirmektedir. Buproblemlerin oluşmasında, ortaya çıkan sorunların giderilmesinde YÖK-DünyaBankası işbirliği ile hazırlanmış sanat eğitimi programının faydası vardır. Öğrencimerkezli ve sanat kültürü ağırlıklı bu programda öğrenciyi değerlendin&raquo; e kendikendisiyle kıyaslanarak olacağından ürün ve süreç birlikte ele alınacaktır. Böylecesanat eğitiminde değerlendirmeden kaynaklanan pek çok sorunun önüne geçilmişolunacaktır.Anahtar sözcükler: Süreç, ürün, sanat, eğitim, değerlendirmeABSTRACTToday, evaluation system, which is applied in art education lessons ofsecondary education is product based and focused of teacher and his/her senses .This situation brings up together a lot of problems about art education lessons. Theart education programme, which is prepared by cooperation of YÖK and WorldBank, is useful for preventing the occurrence of these problems and solving them. Inthis programme, which is student focused and contains art education, evaluation ofstudent is performed by comparing him/her self, so product and process is taken uptogether. So a lot of problems, which are occurred due to evaluation in art education,will be prevented.Key words: Process, product, art, education, evaluation.
TÜRKİYE'DE ÖZGÜN BASKIRESME TARİHSEL BİR BAKIŞ; GRAVÜR'ÜN SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
TÜRKİYE'DE ÖZGÜN BASKIRESME TARİHSEL BİR BAKIŞ; GRAVÜR'ÜN SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Yazar: Akalan, Güler
Dergi: Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 0 No. 8, 2010

ÖZETBu makalede; Özgün basbresim tanımlanarak, çukur baskı tekniği olangravürün dünyadaki ve Türkiye'deki tarihçesi, Türkiye'de sanat eğilimi verenkurumların birbirleriyle ilişkisi, özgün baskıresme ait terimler, gravürün elikproblemleri ve gravür sanatının yaygınlaşması için neler yapılması gerektiğiaçıklanacaktır.Anahtar sözcükler: özgün baskıresim, gravür, özgün baskı terminolojisi,etik kurallar, gravür sanatının geliştirilmesi.ABSTRACTIn this article; by defining the original printmaking: the history ofengraving (one of the technique of graving) in the world and Turkey, therelationship between the institutes which give education of art, the terms belong tooriginal printmaking, the ethic problems of graving and what to do for spreading artin our country, are going to be explained.Key words: Original printmaking, Graving, Terminology of originalprintmaking, Ethic rules to develop art,

ÖZETBu makalede; Özgün basbresim tanımlanarak, çukur baskı tekniği olangravürün dünyadaki ve Türkiye'deki tarihçesi, Türkiye'de sanat eğilimi verenkurumların birbirleriyle ilişkisi, özgün baskıresme ait terimler, gravürün elikproblemleri ve gravür sanatının yaygınlaşması için neler yapılması gerektiğiaçıklanacaktır.Anahtar sözcükler: özgün baskıresim, gravür, özgün baskı terminolojisi,etik kurallar, gravür sanatının geliştirilmesi.ABSTRACTIn this article; by defining the original printmaking: the history ofengraving (one of the technique of graving) in the world and Turkey, therelationship between the institutes which give education of art, the terms belong tooriginal printmaking, the ethic problems of graving and what to do for spreading artin our country, are going to be explained.Key words: Original printmaking, Graving, Terminology of originalprintmaking, Ethic rules to develop art,