İlköğretim Okul Bahçesi Peyzaj Uygulamalarının Eğitim Öğretim ve Öğrencilere Katkıları
The Contributions of Landscape Implementations in Primary School Gardens to Education and Students
Yazar: Vural, Hüccet; Yılmaz, Sevgi
Dergi: Iğdır Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Vol. 8 No. 2, 2017
Anahtar kelimeler: Engineering ; Mühendislik ; Design process,Erzurum,school gardens,school landscape ; Erzurum,okul bahçeleri,okul peyzajı,tasarım süreci

Araştırmada örneklenen okul için katılımcı yaklaşımla peyzaj tasarımı yaparak okul bahçesinde yapılanfiziki iyileştirmenin öğrencilere katkılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Uygulama alanı olarak Erzurum kentmerkezi Yakutiye İlçesinde bulunan Mecidiye İlkokulu ve Ortaokulu seçilmiştir. Araştırma peyzaj tasarım süreci,kısmi peyzaj uygulamaları ve uygulama öncesi ve sonrası anket çalışmaları sonuçlarına dayanmaktadır. Araştırmakapsamında yapılan ankete uygulama öncesi 212 öğrenci, uygulama sonrası 174 öğrenci katılmıştır. Veriler SPSS18 programında betimsel istatistik ve Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılarak analiz edilmiştir. Peyzaj tasarım veuygulama çalışmalarının yapıldığı okulda uygulama öncesi ve sonrası anket sonuçlarının karşılaştırmalı analizindeiyileştirilmiş fiziki çevrenin birçok bakımdan öğrencilere katkı sağladığı ve bu katkının istatistiksel olarak anlamlıolduğu belirlenmiştir (22 soru için Wilcoxon işaretli sıralar testi sonucu; z= -3.52, p<.05). Anket sonuçlarına göreokul bahçesinde yapılan peyzaj uygulamalarının; öğrencilerin memnuniyet oranına %33.1, çevre bilinci kazanmaoranına %20.1, psikolojik olarak rahatlama oranına %39.6, yeni şeyler öğrenme oranına %31.1, okul başarısındaartış oranına %39.2, eğitim amaçlı kullanım oranına %8.7 ve teneffüslerde çarpışma ve kazalarda azalma oranına%28.7 katkı sağladığı belirlenmiştir.

In this study, it was aimed to determine the contributions of physical developments in school gardensto students by designing landscape implementations for a modelled school. Mecidiye Primary and SecondarySchool, which are located in one of the central districts-Yakutiye, was chosen as the modelling school. The study isbased on landscape implementation design process, partial landscape implementations and the data obtained fromquestionnaire results before and after the implementation. 212 students were attended to the questionnaire beforethe implementation started; and 174 students attended the questionnaire after the implementation ended. The datawere analysed using descriptive statistics of SPSS 18 program and signed ranked test. According to comparativeanalysis of the results of questionnaires which was done by students before and after the implementation to find outcontributions to students physical recruitment at schoolyard, it has been found out that more qualitative physicalenvironment contributes to students well-being in several ways and this contribution is statistically significant(for 22 questions, the result of Wilcoxon signed rank test is z= -3.52, p<.05). According to questionnaire results,landscape implementations were found out to contribute to the rate of students’ satisfaction at %33.1, the rate ofacquiring environmental consciousness at %20.1, the rate of increase at school success at %39.2, the rate of theiruse for educational purposes at %8.7, and the rate of increase in accidents and crash number among students duringbreaks at %28.7.