Sabit Bekleme Süreli Öğretime Dayalı Bir Uygulama Örneği
Constant Time Delay Procedure And An Example Of An Instruction
Yazar: Aykut, Çığıl
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 29 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Response prompts, constant-time delay, daily living skills ; Tepki ipuçları, sabit bekleme süreli işlem süreci, günlük yaşam becerileri

Zihinsel yetersizlikten etkilenmiş öğrencilerle yapılan beceri öğretiminin amacı, onları toplumda daha bağımsız bireyler olarak yetiştirerek, daha kaliteli bir yaşam tarzını yakalamalarına yardımcı olmaktır. Zincirleme becerilerin öğretiminde kullanılan pek çok ipucu işlem süreci vardır. İpucunun sistematik olarak azaltılması, ipucunun artırılması ve bekleme süreli en çok kullanılanlardır. Bu çalışmada zihinsel yetersizlikten etkilenmiş öğrencilerle zincirleme becerilerin öğretiminde kullanılan tepki ipucu işlem süreçlerinden, sabit bekleme süreli ipucu işlem sürecinin nasıl kullanıldığına yönelik bir beceri öğretim materyali geliştirme planı açıklanmaktadır. Ayrıca makalede zincirleme bir beceri olan hazır çorba pişirme becerisinin sabit bekleme süreli ipucu işlem süreciyle kazandırılmasına y&The goal of the skill training for mentally retarded children is to gain them more independence in the society. There are many types of prompt stragies to teaching skills for mentally retarded children. The most commonly used prompting stragies are the most-to-least prompts, the system of least prompts and the time delay procedures In this article, the constant time delay procedure which is one of the response prompt stragies is explained to teaching the chained tasks. Also,in this article an example of an application of the teaching of cooking soup,which is chained task by using constanttime delay strategy is placed.Tepki ipuçları, sabit bekleme süreli işlem süreci, günlük yaşam becerileriResponse prompts, constant-time delay, daily living skills Tam Metin                                                                                                                                                   Arşiv            Yıl :2014 Cilt :34 No:2Yıl :2014 Cilt :34 No:1Yıl :2013 Cilt :33 No:3Yıl :2013 Cilt :33 No:2Yıl :2013 Cilt :33 No:1Yıl :2012 Cilt :32 No:3Yıl :2012 Cilt :32 No:2Yıl :2012 Cilt :32 No:1Yıl :2011 Cilt :31 No:3Yıl :2011 Cilt :31 No:2Yıl :2011 Cilt :31 No:1Yıl :2010 Cilt :30 No:3Yıl :2010 Cilt :30 No:2Yıl :2010 Cilt :30 No:1Yıl :2009 Cilt :29 No:3Yıl :2009 Cilt :29 No:2Yıl :2009 Cilt :29 No:1Yıl :2008 Cilt :28 No:3Yıl :2008 Cilt :28 No:2Yıl :2008 Cilt :28 No:1Yıl :2007 Cilt :27 No:3Yıl :2007 Cilt :27 No:2Yıl :2007 Cilt :27 No:1Yıl :2006 Cilt :26 No:3Yıl :2006 Cilt :26 No:2Yıl :2006 Cilt :26 No:1Yıl :2005 Cilt :25 No:3Yıl :2005 Cilt :25 No:2Yıl :2005 Cilt :25 No:1Yıl :2004 Cilt :24 No:3Yıl :2004 Cilt :24 No:2Yıl :2004 Cilt :24 No:1Yıl :2003 Cilt :23 No:3Yıl :2003 Cilt :23 No:2Yıl :2003 Cilt :23 No:1Yıl :2002 Cilt :22 No:3Yıl :2002 Cilt :22 No:2Yıl :2002 Cilt :22 No:1Yıl :2001 Cilt :21 No:3Yıl :2001 Cilt :21 No:2Yıl :2001 Cilt :21 No:1

The goal of the skill training for mentally retarded children is to gain them more independence in the society. There are many types of prompt stragies to teaching skills for mentally retarded children. The most commonly used prompting stragies are the most-to-least prompts, the system of least prompts and the time delay procedures In this article, the constant time delay procedure which is one of the response prompt stragies is explained to teaching the chained tasks. Also,in this article an example of an application of the teaching of cooking soup,which is chained task by using constanttime delay strategy is placed.