hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İkili Karşılaştırmalarla Ölçekleme Yöntemi ile Rasch Analizinden Elde Edilen Ölçek Değerlerinin Karşılaştırılması
Comparing the Scale Values Obtained from Pairwise Comparison Scaling Method and Rasch Analysis
Yazar: Güler, Neşe; İlhan, Mustafa; Taşdelen Teker, Gülşen
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Thurstone,ikili karşılaştırmalarla ölçekleme,Rasch analizi,eşit aralıklı ölçek ; Thurstone,scaling with pairwise comparison,Rasch analysis,interval scale

Bu araştırmada, ikili karşılaştırmalarla ölçekleme yöntemi ile Rasch analizinden elde edilen ölçek değerlerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırma 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde 185 üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Çalışmanın verileri iki adımda toplanmıştır. Birinci adımda katılımcılardan ölçme ve değerlendirme dersi kapsamında işlenen altı konuyu ikişerli karşılaştırmaları ve karşılaştırdıkları iki konudan hangisinin kendileri için daha zor olduğunu bildirmeleri istenmiştir. Bu şekilde toplanan veriler üzerinden ikili karşılaştırmalarla ölçekleme çalışması yürütülmüştür. İkinci adımda, katılımcıların aynı altı konuyu güçlük düzeyleri bakımından kolay, orta ve zor şeklinde derecelemeleri istenmiştir. Bu uygulamadan elde edilen veriler ise Rasch modeline göre analiz edilmiştir. Araştırmada, konuların güçlük düzeyleri için ikili karşılaştırmalarla ölçekleme yöntemi ve Rasch analizi sonucunda ulaşılan sıralamaların aynı olduğu görülmüştür. Sıralamanın yanı sıra konuların güçlük düzeylerine ilişkin eşit aralıklı ölçek düzeyinde hesaplanan değerlerin birbirlerine yakınlığı/uzaklığı da her iki yöntemde aynı çıkmıştır. Bu sonuçlar, ikili karşılaştırmalarla ölçekleme yönteminde ve Rasch analizinde hesaplanan ölçek değerlerinin tutarlı olduğunu ortaya koymaktadır.

This study aims to compare the scale values obtained from pairwise comparison scaling method and Rasch Analysis. The study was conducted with 185 university students in the Spring Semester of 2015-2016 academic year. The data were collected in two stages. At the first stage, the participants were asked to make a pairwise comparison of six subjects taught in the Measurement and Evaluation course and to say which one was more difficult for them. Using the data collected in this way, scaling was performed through pairwise comparisons. At the second stage, the participants were asked to grade the six subjects as easy, medium and difficult by taking the difficulty levels of the subjects into consideration. The data obtained from this application were analyzed according to the Rasch model. It was observed that the ordering made in relation to the difficulty levels of the subjects through pairwise comparison method and through Rasch analysis was the same. Besides ordering, the closeness of the difficulty levels of the subjects were also found similar in both methods. These results demonstrate that the scaling values calculated in pairwise comparison scaling method and in Rasch analysis are compatible.
Okul Psikolojik Danışmanlarının Çocukla Psikolojik Danışma Yeterliklerine İlişkin Görüşleri
School Counselor’s Opinions About Their Competence of Child Counseling
Yazar: Aktaş, Emine Feyza; Demirtaş Zorbaz, Selen
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 1, 2016
Anahtar kelimeler: Anaokulu,ilkokul,çocukla psikolojik danışma,okul psikolojik danışmanı öz-yeterliği ; Pre-school,Primary School,Child Counseling,self-competence of school counselor

Üniversiteden mezun olduktan sonra psikolojikdanışmanların çoğu okul psikolojik danışmanı (rehber öğretmen) olarak okullardaçalışmakta ve çok farklı tarzlarda öğrenci sorunları ile karşılaşmaktadırlar.Okul psikolojik danışmanlarının okulöncesi/anaokulu ve ilkokul düzeyindekiçocuklarla çalışma konusunda öz yeterliklerine ilişkin görüşlerini incelemek,okul psikolojik danışmanlarının bu eğitim kademelerinde kendilerindenbeklenilen rol ve görevlerini yerine getirmede kendilerini nasılalgıladıklarını belirlemek açısından önemlidir. Çalışmanın amacı anaokulu veilkokullarda görev yapan okul psikolojik danışmanlarının yeterlik algılarını,kendilerini yetersiz hissettikleri alanlarda başvurdukları ve faydalıbuldukları çözüm yollarını ve çocuklarla çalışırken güçlük yaşadıkları konularıbelirlemektir. 2013-2014 eğitim-öğretim yılı güz ve bahar döneminde ulaşılankatılımcılarının 183’ü (%75) kadın, 61’i (%25) ise erkektir ve katılımcıların73’ü (%29,9) anaokulunda çalışırken 171’i (%70,1) ilkokulda çalışmaktadır.Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilmişolan anket formu kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre katılımcılarınkendilerini en yetersiz hissettiği üç konu sırasıyla; riskli cinseldavranışlar, cinsel kimlik sorunları ve cinsel istismardır. En yeterlihissedilen sorun alanları ise; okula uyum, akran ilişkileri ve ebeveynlerleyaşanan sorunlardır. Literatür ışığında sonuçlar tartışılmış ve önerilersunulmuştur.

After theirgraduation, most of the psychological counselors work as school counselor andthey face with different student problems. Examining the self-competence levelof psychological counselors is important to determine that how they seethemselves about keeping their duties up. Aim of this study is to determine thecompetence perception of school counselors in pre-schools and primary schools,solutions that they adopt and that they find useful and subjects that they havea difficulty with. 183 (75%) of all participants are female, 61 (25) % of themare male; 73(29, 9%) of participants work in pre-schools, 171 (70, 1%) of themwork in primary schools. According to findings of this study, participants feelthemselves inadequate about in three subjects; risky sexual behaviors, genderidentity problems and sexual abuse. School adjustment, peer relationships andproblems about parents are the problem fields which are felt adequate. Resultswere discussed and suggestions were made in consideration of literature.
Adolescents and Internet Cafes
Adolescents and Internet Cafes
Yazar: Demir, Yasin; Kutlu, Mustafa
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Internet cafe,Aggression,Game type ; Internet cafe,Aggression,Game type

Thepurpose of this study was to examine the levels of aggression ofadolescents playing game in the internet cafes located in the city of Elazig interms of different variables (gender, academic achievement, and most playedgame type). The universe of study consists of high schoolstudents playing game in the internet cafes in the city of Elazığ in Turkey.The sample of study consists of 119 females, and 268 males, totally 387, highschool students playing game in the internet cafes. As the research datacollection tool,  Aggression Scaledeveloped by Tuzgol were used. Accordingto the findings obtained from the study, the levels of agression in malestudents are higher than female students, the levels of agression in studentshaving low levels of academic achievement are higher than  the levels of agression in students havinghigh levels of academic achievement, the levels of agression in the studentswho play war and violent games are higher than the levels of agression in thestudents who play different types of games

The purpose of this study was to examine the levels of aggression of adolescents playing game in the internet cafes located in the city of Elazig in terms of different variables (gender, academic achievement, and most played game type). The universe of study consists of high school students playing game in the internet cafes in the city of Elazığ in Turkey. The sample of study consists of 119 females, and 268 males, totally 387, high school students playing game in the internet cafes. As the research data collection tool,  Aggression Scale developed by Tuzgol were used. According to the findings obtained from the study, the levels of agression in male students are higher than female students, the levels of agression in students having low levels of academic achievement are higher than  the levels of agression in students having high levels of academic achievement, the levels of agression in the students who play war and violent games are higher than the levels of agression in the students who play different types of games.
Sporun, Fiziksel Engelli Bireylerin Yaşam Kalitesi Üzerine Etkisine İlişkin Görüşler
Determining Views about the Effect of Sport on the Quality of Life of People with Physical Disabilities
Yazar: Kumcağız, Hatice; Avcı Çayir, Gülzade
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Engelli,bedensel engelli,fiziksel engelli,spor ; Disabled,disabled people,physical disabilities,sport

Bu araştırmanın amacı sporla ilgilenen fiziksel engelli bireylerin sporun yaşam kaliteleri üzerindeki etkisine ilişkin görüşlerini ve beklentilerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu kolay ulaşılabilirlik ve gönüllülük ilkesi dikkate alınarak oluşturulmuştur. Çalışma grubuna Samsun il merkezindeki 5’i (E6, E7, E1, E9, E10) boccia, 2’si (K1, E3) halter, 2’si (E2, K2) tekerlekli sandalye basketbolu, 1’i tekerlekli sandalye basketbolu ve masa tenisi (E4), 1’i (E5) tekerlekli sandalye basketbol ve bilek güreşi, 1’i(E8) badminton ve tekerlekli sandalye dansı ile ilgilenen çeşitli spor kulüplerine üye 12 fiziksel engelli birey katılmıştır.  Araştırma kapsamında sporun, bedensel engelli bireylerin kişisel, sosyal, fiziksel, toplumsal yaşam alanlarına ilişkin olarak yaşam kalitelerine olan katkısına yönelik algılarını ortaya çıkarmak amacıyla ilgili alanyazısı eşliğinde açık uçlu sorular hazırlanmıştır. Nitel olarak tasarlanan araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi ile yorumlanmıştır.

The purpose of this study is to investigate views and expectations about the effect of sports on the quality of life of people with physical disabilities who are interested in sports. The study group was formed based on easy accessibility and voluntary participation. The study group consisted of 12 people with physical disabilities who are members of several sports clubs. Among the participants, 5 are interested in boccia (M6, M7, M1, M9, M10), 2 (F1, M3) are interested in weightlifting, 2 (M2, F2) are wheelchair basketball, 1 (E4) is wheelchair basketball and table tennis, 1 (M5) is interested in wheelchair basketball and arm wrestling, and 1 (M8) reported being interested in badminton and wheelchair dance. For the purpose of the study, interviews questions were framed in line with the literature information to find out what awareness sports help people with physical disabilities to develop and to reveal the perceived contributions of sports to the quality of life with respect to their personal, physical, and social aspects of life. This study using qualitative research design collected data through semi-structured interviews. The data were analyzed using content analysis.
Ortaokul Matematik Dersi EBA İçeriğinde Yer Alan Uzamsal Becerilerle İlgili Etkinlikler Hakkındaki Öğretmen Görüşleri
Teachers’ Views about Middle School Mathematics Content in Educational Information Network in Terms of Spatial Ability and Its Components
Yazar: Kepceoğlu, İbrahim; Ercan, Pınar
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 20 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: spatial ability,EIN,Elementary Mathematics Teacher,View ; Uzamsal Yetenek,EBA,İlköğretim Matematik Öğretmeni

Bu çalışmanın amacı, uzamsal yeteneğin “uzamsal görselleştirme, uzamsal yönelim, zihinde döndürme ve zihinde kesme” bileşenleri bağlamında incelenen Eğitim Bilişim Ağı (EBA) etkinlikleri hakkında farklı okullarda görev yapan ortaokul matematik öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda EBA eğitim platformunda yer alan uzamsal beceriler ile ilgili etkinlikler analiz edilmiş ve bu etkinliklere yönelik nicel bir çalışma yapılmıştır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anket ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan ve daha sonra uzman görüşü alınarak bazı maddelerin birleştirilmesi ve düzenlenmesiyle son hali verilen 8 soruluk anket, Sinop ve Kastamonu illerinde görev yapmakta olan 20 ortaokul matematik öğretmenine uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular ankette yer alan maddeler ve sınıflar (5., 6., 7. ve 8. Sınıf) bazında karşılaştırılmıştır. Araştırma sonucunda EBA’da uzamsal becerilerle ilgili tespit edilen 35 etkinlik hakkında ortaokul matematik öğretmenlerinin sundukları görüşlerin sınıf bazında genel ortalamalarının 5 tam puan üzerinden 4,16 ile 4,57 arasında değiştiği saptanmıştır. Elde edilen ortalamalar doğrultusunda matematik öğretmenlerinin uzamsal becerilerle ilgili EBA etkinliklerini ders kazanımlarının öğrenimine ve öğrenci hedef kitlesine uygun, , kazanımların öğrenimini ve 3 boyutlu düşünmeyi kolaylaştırıcı, dikkat çekici ve öğretici buldukları ifade edilebilir.

The aim of this research is to determine the views of elementary school mathematics teachers about the activities of the Educational Information Network (EIN) in terms of "spatial visualization, spatial orientation, mind turning and mind cutting” components of spatial competence For this purpose, the study is structured in the form of survey method. A questionnaire prepared by expert opinion was applied to 20 middle school mathematics teachers working in Sinop and Kastamonu. Findings from the survey were compared on the basis of the items and classes in the questionnaire (5th, 6th, 7th and 8th grade). As a result of the research, it was determined that the opinions of elementary school mathematics teachers about the 35 activities related to spatial skills in EBA were changed between 4,16 and 4,57 over 5 full scores on the basis of classroom averages. In the direction of the obtained averages, it can be said that mathematics teachers find EBA activities related to spatial skills in a way that facilitates the learning of lessons and 3-dimensional thinking, in accordance with the learning of the course achievements and the student target volume.
Lise Öğretmenlerinin Proje Yarışmalarına Danışman Olarak Katılmaya Yönelik Öz Yeterlilik Düzeylerinin İncelenmesi
Investigation of Self-Sufficiency Levels of High School Teachers in Terms of Participation in Project Competitions as Consultants
Yazar: Akçöltekin, Alptürk; Engin, Ali Osman
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 20 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: high school teachers,project competitions,self-sufficiency. ; lise öğretmenleri,proje yarışmaları,öz yeterlilik.

Bu çalışmanın amacı, lise öğretmenlerinin projeyarışmalarına danışman olarak katılmaya yönelik öz yeterlilik düzeylerini ve özyeterlilik düzeylerinin demografik değişkenler açısından değişiminiincelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu farklı branşlarda görev yapan 328lise öğretmeni oluşturmaktadır. Elde edilen veriler incelendiğinde;öğretmenlerin proje yarışmalarına danışman olarak katılmaya yönelik özyeterlilik düzeylerinin yüksek olduğu, erkek ve kadın öğretmenlerin özyeterlilikleri arasında istatistiki açıdan anlamlı bir fark bulunmadığı,bilimsel araştırma yöntemleri dersi alan öğretmenlerin bilimsel araştırmayöntemleri dersi almayan öğretmenlere kıyasla öz yeterlilik düzeylerinin dahayüksek olduğu, lisansüstü eğitime sahip öğretmenlerin lisans düzeyinde eğitimesahip öğretmenlere kıyasla öz yeterlilik düzeylerinin daha yüksek olduğu,şehirde görev yapan öğretmenlerin ilçede ve kasabada görev yapan öğretmenlerekıyasla daha yüksek bir öz yeterliliğe sahip oldukları belirlenmiştir.

The aim of thisstudy is to examine the level of self-sufficiency of high school teachers interms of participation in project competitions as consultants, and the changein self-sufficiency levels in terms of demographic variables. When the obtaineddata were examined, it was determined that the teachers' self-sufficiencylevels for participating in the project competitions were high. It was foundthat there was no statistically significant difference between theself-sufficiency of male and female teachers and that teachers who took coursesin scientific research methods had higher self-sufficiency levels than thosewho did not take these courses. Teachers with post-graduate education werefound to have higher levels of self-sufficiency when compared to teachers atbachelor's degree level. In addition, it was found that the teachers working inthe city had a higher self-sufficiency than the teachers working in thedistricts and towns.
Fen Eğitiminde Kullanılan Kavram Karikatürlerinin Akademik Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması
The Effect of Concept Cartoons Used in Science Education to Achievement: Meta-Analysis Study
Yazar: Alkış Küçükaydın, Menşure
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 20 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: concept cartoon,science education,meta-analysis ; kavram karikatürü,fen eğitimi,meta-analiz

Bu çalışmanın amacı fen eğitiminde kullanılan kavramkarikatürlerinin öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkisini belirlemeyeçalışmaktır. Bu amaçla yürütülmüş olan meta-analiz çalışmasında toplam 7 adetaraştırma, çalışmaya dâhil edilmiştir. Çalışmanın amacı doğrultusunda dâhiledilme ölçütlerini karşılayan araştırmalar, bir meta-analiz yazılımı olan CMAprogramı yardımıyla analiz edilmiştir. Çalışmaya dâhil edilen araştırmalarınHedges g’ye göre bireysel ve genel etki büyüklüğü katsayıları hesaplanmıştır.Yapılan analiz sonuçlarına göre fen eğitiminde kullanılan kavramkarikatürlerinin öğrencilerin akademik başarısı üzerinde orta düzeyde etkiye sahipolduğu görülmüştür. Elde edilen bu sonuç, fen eğitiminde kullanılan kavramkarikatürlerinin akademik başarı üzerinde önemli bir değişken olduğunugöstermektedir. Ancak daha geniş çaplı meta-analiz çalışmalarınınyürütülebilmesi için kavram karikatürünün akademik başarı üzerinde etkisiniinceleyen deneysel çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır.

The aim of thisstudy is to try to determine the effect of concept cartoons used in scienceeducation on students' achievement. In the meta-analysis study conducted forthis purpose, a total of 7 researches were included in the study. Researchesthat meets the inclusion criteria for the purpose of the study was analyzedusing the CMA program, a meta-analysis software. The effect size coefficientsof the researches included in the study were calculated according to the Hedgesg. According to the analysis results, concept cartoons used in scienceeducation have a medium effect on student achievement. These result show thatconcept cartoons used in science education are an important variable onachievement. However, in order to carry out broader meta-analysis studies,there is a need for empirical studies that examine the impact of conceptcartoon on achievement.
Erken Cumhuriyet Dönemi Coğrafya Ders Kitaplarında Türkiye’nin Komşuları
Turkey's Neighbors in Early Republican Period in Geography Textbooks
Yazar: Sağdıç, Mustafa; Özkan, Selim Hilmi
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Coğrafya,Ders kitabı,Türkiye’nin komşuları ; Geography,Textbooks,Turkey's neighbors,Early Republican Period.

Bu çalışmanın amacı, Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluşdöneminde okullarda okutulan coğrafya ders kitapları aracılığıyla komşuülkelere yönelik yaklaşımları ortaya koymaktır. Bu dönemde, okullarda temelderslerden birisi olarak okutulan coğrafya dersleri için yazılmış coğrafya derskitapları nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yoluyla incelenmiştir.Metinlerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmadaizleyen sorulara cevaplar aranmıştır: 1- Erken cumhuriyet döneminde Türkiye’dekicoğrafya ders kitaplarında Türkiye’nin komşuları hangi kategorik özellikleriile tanımlanmıştır? 2- Türkiye Cumhuriyeti’nin komşu ülke algısı hangi temeleğilimleri içermektedir?  Bu çalışmadaelde edilen bazı bulgular şunlardır: Yeni Türkiye cumhuriyetinin komşularıçoğunlukla günümüzde olduğu gibi küresel güç merkezlerinin etkisi altındadır.Yeni Türkiye cumhuriyetinin komşuları ile ticari ilişkileri gelişmemiştir. YeniTürkiye Cumhuriyeti 1. Dünya Savaşı sonucunda belirlenen başta Musul olmak üzereyeni siyasi sınırlardan memnun değildir. Osmanlı bakiyesi Türk topluluklarınınsorunlarına ders kitaplarında yer verilmektedir. Ortaya çıkan bulgular ilgililiteratür göz önünde bulundurularak tartışılmış erken cumhuriyet dönemindeTürkiye Cumhuriyeti’nin komşuları hakkında devletin resmi bilgi kaynaklarıarasında yer alan ders kitapları aracılığıyla önemli bilgiler elde etmek mümkünolmuştur.

The aim of this study is to present the approaches related to neighboring countries in establishment years of Turkish republic through geography textbooks. It was examined that Geography textbooks written for secondary education institutions in that period by means of document analysis from qualitative research designs. The method of content analysis was used for the analysis. The answers to the following questions were searched: (1) With which categorical features was Turkey's neighbors defined in the geography textbooks of the early republican period? (2) Which basic tendencies does the neighboring country perception of the Republic of Turkey contain? Among these findings; the neighboring republic of Turkey is under the influence of global centers of power as it is today. Trade relations with the neighboring republic of Turkey are not sufficiently developed. The new Republic of Turkey is not satisfied with the new political boundaries, including Mosul primarily determined by the First World War. The problems of Turkish communities left behind by the Ottomans are included in the textbooks. As a result, the findings were interpreted by considering the relevant literature. It has been able to obtain important information about Turkey's neighbors through textbooks from the official state resources of the early republican period thanks to this study.