İHL Meslek Dersleri Öğretmenlerinin Kelam Dersine İlişkin Görüşleri
The Views of the Teachers of Vocational Courses on Kelam Course at İmam Hatip High Schools
Yazar: Bulut, İsmail
Dergi: Amasya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi No. 9, 2017
Anahtar kelimeler: Kalam,Kalam Teaching,Imam Hatip High Schools,Teachers of Vocational Courses,Curriculum ; Kelam Dersi,Kelam öğretimi,İmam Hatip Lisesi,Meslek Dersleri Öğretmenleri,Kelam Dersi Öğretim Programı

İslâmi ilimlerin öğretimi içerisindeiçeriği ve gayesi açısından önemli bir yeri olan Kelam dersinin öğretimi örgüneğitimde İmam Hatip Liseleri’nde başlamaktadır. İHL öğrencilerinin meslekiyetkinlik kazanmasının yanında, bireysel olarak dinin inanç boyutunutemellendirmesi açısından Kelam dersinin müfredatta önemli bir yeribulunmaktadır. İHL meslek dersleri öğretmenlerinin genel olarak Kelam dersineve onun amaç ve kazanımlarının gerçekleşmesine yönelik tutumlarının, Kelam öğretimindeönemli olduğu ileri sürülebilir. Bu nedenle meslek dersleri öğretmenleringözüyle Kelam dersinin mevcut durumuna ve nasıl olması gerektiğine ilişkinaraştırmaların yapılmasının önem arz ettiği düşünülmektedir.Araştırmada öğretmenlerin Kelam dersineilişkin tespit edilen bazı görüşleri şunlardır: Kelam dersi, müfredatiçerisinde mutlaka olması gereken bir derstir, ancak Kelam öğretim programınıngüncellenmesi gerekmektedir. Öğrencilerin bireysel özgürlüğününoluşmasında, eleştirel düşünme ve sorgulayıcı bakış açısı kazanmasında, dinizihniyetlerinin oluşmasında ve hayata bakış açısını etkileyen bir din algısınasahip olmasında Kelam dersinin önemli katkısı bulunmaktadır. Bu çalışma, meslekdersleri öğretmenlerinin Kelam dersine yönelik görüşlerini tespit vedeğerlendirme amacıyla, Erzurum ili İmam Hatip Liselerinde görev yapan 58 İHLmeslek dersleri öğretmeni ile yüz yüze görüşülerek 24 sorudan oluşan anketformu yoluyla elde edilen verilerin içerik analizi yöntemine göre incelendiğinitel bir araştırmadır.

The teaching of the Kalam, which has an importantplace in the Islamic sciences in terms of content and aspect, begins at the ImamHatip High Schools in the formulated education. The kelam course has animportant place in the curriculum because the Imam Hatip High Schools’ studentsacquire professional competence as well as the religious dimension of belief inthe individual aspect and foundation. However, it is thought that the contentof the course, the work and the view of the teachers are important toinvestigate the current situation of the Kelam course and how it should be.Some of the teachers' opinions regarding the Kelamcourse in the research are as follows: Kelam is a must-have in the curriculum, butthe curriculum of Kelam is required to be updated. There is a significantcontribution of the Kelam course in the formation of the individual freedom ofthe students, in the attainment of a critical thinking and inquisitive point ofview, in the formation of religious minds, and in a sense of religion thataffects the point of view of life.This study is a qualitative research which isconducted to IHL vocational course teachers working in Imam Hatip High Schoolin Erzurum by a questionnaire of 58 and interviewed face to face and analyzedby a questionnaire consisting of 24 questions in order to determine andevaluate opinions of vocational school teachers about Kelam course.