TÜKENMİŞLİK ÖLÇEĞİ KISA VERSİYONU’NUN TÜRKÇE’YE UYARLAMA, GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu’nun Türkçe’ye Uyarlama  Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması
Yazar: Tümkaya, Doç. Dr. Songül; Çam, Yrd. Doç. Dr. Sabahattin; Çavuşoğlu, İlknur
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 1, 2013
Anahtar kelimeler: Tükenmişlik ölçeği, Geçerlik, Güvenirlik, Öğretmen adayları

Bu çalışmanın amacı farklı meslek grupları ve tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin tükenmişliklerini ölçmek için Pines (2005) tarafından hazırlanan Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu’nun (The Burnout Measure Short Version-BMS) öğretmen adayları için Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır. Çalışma grubu, Ç. Ü. Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Toplam 233 öğrencinin 137’si kız, 96’sı erkektir. Veriler, Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Depresyon Anksiyete ve Stres Ölçeği ile sınıf ortamında toplanmıştır. Yapılan faktör analizi sonucunda (Principal Compenent Analysis) Tükenmişlik Ölçeğindeki maddelerin öz değeri 1.00’dan büyük olan bir faktörde toplandığı görülmüştür. Bu faktör toplam varyansın % 55.92’sini açıklamakta ve öz değeri 5.59’dur. Maddelerin faktör yükleri ise .54 ile .87 arasında değişmektedir. Maddelerin toplam puan ile korelasyon değerleri ise .46 ile .81 arasındadır. Aracın ölçüt geçerliği için yapılan analizlerde Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu puanlarının Yaşam Doyumu Ölçeği puanlarıyla -.48, Depresyon puanlarıyla .73, Anksiyete puanlarıyla .70 ve Stres puanlarıyla da .70 korelasyon değerleri göstermiştir (p < .01). Ölçek maddelerinin iç tutarlılık güvenirlik katsayısı .91, testtekrar test güvenirliği ise .70’dir. Bu çalışmada yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının sonuçları, ölçeğin orijinali için yapılan çalışmaların sonuçlarına oldukça benzer olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar, Tükenmişlik Ölçeği Kısa Versiyonu’nun Türk kültüründe öğretmen adaylarının tükenmişlik yaşantılarını ölçmek için kullanılabilecek bir araç olduğunu göstermektedir

This study mainly aims at investigating reliability and validity of the Turkish adaptation of the Burnout Syndrome Inventory short version   developed by Pines  2005  – on students in non thesis master’s program and people from different professions  The participants of this study were senior student teachers from Çukurova University  The Faculty of Education  233 students  137 females and 98 males  participated in the study  The data of this research were collected through the Burnout Syndrome Inventory short form  the Life Satisfaction Inventory and the Inventory of Stres in a classroom environment  As for the results  the principal component analysis showed a factor of which absolute value was higher than 1 00  This factor was able to explain 55 92   of the total variance and its absolute value was 5 59  The factor loads of items varied from  54 to  87  Also  total score of items and correlation values were between  46 and  81  The criterion validity analysis indicated that the Burnout Syndrome Inventory short version had a correlation of   48 with the Life Satisfaction Inventory  a correlation of  73 with depression scores  a correlation of  70 with anxiety scores and finally  a correlation of  70 with stress scores  p <  01   Internal validity reliability coefficient of inventory itesm was  91 and test retest reliability was  70   The reliability and validity results in this study were in line with the results based on the original version of the inventory  This implied that the Turkish adaptation of the Burnout Syndrome Inventory was an appropriate tool in measuring student teachers’ bornout experiences in Turkish culture    Key words: The Burnout Snydrome Inventory  Reliability  Validity  Student Teachers