Değerler Eğitimi Kavramı Olarak Dürüstlük ve Dürüstlük Ölçeği (DÖ) Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Honesty As A Values Education Concept and Turkish Version of Honesty Scale (HS): The Study of Validity and Reliability
Yazar: Yalnız, Abdullah; Yıkmaz, Yusuf
Dergi: Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol. 17 No. 34, 2018
Anahtar kelimeler: Values Education,Honesty,validity,reliability,confirmatory factor analysis ; Değerler Eğitimi,Dürüstlük,Din Eğitimi,Değerler Eğitimi,Geçerlik,Dürüstlük,Doğrulayıcı Faktör Analizi

Bu araştırmanın amacıReysen ve Puryear tarafından geliştirilen Dürüstlük Ölçeğini Türkçe’yeuyarlamaktır. Ülkemizde psikoloji ve değerler eğitimiliteratüründe dürüstlüğü ölçmeye yönelik çalışmaların son derece sınırlı olmasıve bu ölçeğin bir benzerinin Türkçe’ye uyarlanmamış olması, bu çalışmanınyürütülmesi için motivasyon kaynağı olmuştur. Araştırma Sakarya Üniversitesindeöğrenim gören 313 öğrenci (139 kız ve 174 erkek) örneklemi üzerindeyürütülmüştür. Çalışmada nicel araştırma türlerinden betimsel tarama yöntemikullanılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini ölçmek için yapılan doğrulayıcı faktöranalizinde (DFA) tek boyutlu modelin iyi uyum verdiği ve ölçeğin orijinalfaktör yapısı ile Türkçe formun faktör yapısının uyuştuğu görülmüştür (x²= 24.50, sd= 15,  RMSEA= .046, NFI= .97, CFI= .99, IFI= .99, RFI=.94, GFI= .98, AGFI= .95, SRMR= .037). DFA sonuçlarına göreki-kare değerinin serbestlik derecesine bölünmesi ile elde edilen değer x²/sd; 24.50/15=1.63 olarak bulunmuş, bu değer ikinin altında olduğuiçin modelin çok iyi bir uyuma sahip olduğu görülmüştür. Ölçeğin madde toplam korelasyon katsayıları kabul edilebilir değerlerarasında sıralanmaktadır. Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlık güvenirlik katsayısı.63 olarak hesaplanmıştır ve bu değer, alanyazında yer alan “CronbachAlfa değeri 0.60 ≤ α < 0.80 ise ölçek oldukça güvenilirdir” şeklindeki yargıile örtüşmektedir. Bu sonuçlar DÖ’nün Türkçe formunun geçerli vegüvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.

The aim of this research is to examine thevalidity and reliability of the Turkish version of the HonestyScale. Psychology and values education in our country isextremely limited studies to measure the honesty of literature and the likehave not been adapted to Turkish of this scale has been a source of motivationfor conducting this study. Participants were 313 undergreduate students(139 were female and 174 were male) from Sakarya University. Descriptive surveymethod was used in this study. In the results section confirmatory factoranalysis demonstrated that this scale yielded one factor, as original form andthat the uni-dimensional model was well fit and the original factor structureof the scale coincides with the factor structure of the Turkish form (x²= 24.50, df= 15,  RMSEA= .046, NFI= .97, CFI= .99, IFI= .99,RFI= .94, GFI= .98, AGFI= .95, SRMR= .037). Corrected item-total correlationsranged among acceptable values. Cronbach alpha internal consistency reliabilitycoefficient of the scale was .63, which agrees with the judgment that the scaleis highly reliable when the "Cronbach Alfa value of 0.60 ≤ α <0.80"in the text. Thus Honesty Scale can be used as a validand reliable instrument in education.