Spor Bilimleri Lisansüstü Öğrencilerin Araştırma Özyeterliklerinin İncelenmesi
Spor Bilimleri Lisansüstü Öğrencilerin Araştırma Özyeterliklerinin İncelenmesi
Yazar: Özkara, Abdullah Bora
Dergi: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Vol. 20 No. 4, 2018
Anahtar kelimeler: Akademik destek,Bilimsel araştırma,Doktora,Yüksek lisans

Bu araştırmanınamacı spor bilimleri alanında lisansüstü eğitim alan öğrencilerin bilimsel araştırmaözyeterliklerinin bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmanınörneklem grubu bünyesinde spor bilimleri alanında lisansüstü eğitimprogramlarına sahip olan 10 farklı üniversiteden 107 (Kadın=47, Erkek=60)öğrenciden oluşmaktadır. Betimsel türde gerçekleştirilen araştırmada verilernicel yöntem çerçevesinde elde edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracıolarak Büyüköztürk, Atalay, Sozgun ve Kebapçı (2011) tarafından geliştirilen“Araştırma Özyeterliği Ölçeği” ile birlikte araştırmacı tarafından oluşturulankişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 20istatistik paekt programı ile analiz edilerek, normallik testlerine görekullanılacak testler belirlenmiştir. Daha sonra cinsiyet, eğitim düzeyi,yabancı dil düzeyi ve akademik destek durumu değişkenleri açısından α =0,05düzeyinde Mann Whitney U testi uygulanmıştır. Test sonuçlarına göre yabancı dil (İngilizce)  puanı 65 (100 üzerinden) puan ve üzerinde olanöğrencilerin, daha düşük puana sahip olan öğrencilere göre ölçekten almışoldukları puanların anlamlı olarak daha yüksek olduğu görülmüştür. Cinsiyet veeğitim durumu (Yüksek lisans, Doktora) değişkenlerine göre ise öğrencilerarasında herhangi bir anlamlı farklılığa rastlanılmamıştır. Akademik destekdeğişkeni açısından ise yeterli akademik destek aldığını düşünen öğrencilerin,aksi yönde görüş bildiren öğrencilere oranla araştırma özyeterliği ölçeğinden almışoldukları puanların anlamlı olarak daha yüksek olduğu görülmüştür. Araştırmasonuçları spor bilimleri alanında lisansüstü eğitim alan öğrencilerin araştırmaaraştırma ölçeğinden almış oluğu puanların 5 üzerinden 3,10  seviyesinde olduğu göstermiştir. Bu sonuçlar gerekyabancı dil açısından gerekse akademik destek açısından öğrencilerin daha iyiseviyede olmasının araştırma özyeterliğine katkısı olabileceğini  ortaya koymaktadır.

Bu araştırmanınamacı spor bilimleri alanında lisansüstü eğitim alan öğrencilerin bilimsel araştırmaözyeterliklerinin bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmanınörneklem grubu bünyesinde spor bilimleri alanında lisansüstü eğitimprogramlarına sahip olan 10 farklı üniversiteden 107 (Kadın=47, Erkek=60)öğrenciden oluşmaktadır. Betimsel türde gerçekleştirilen araştırmada verilernicel yöntem çerçevesinde elde edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracıolarak Büyüköztürk, Atalay, Sozgun ve Kebapçı (2011) tarafından geliştirilen“Araştırma Özyeterliği Ölçeği” ile birlikte araştırmacı tarafından oluşturulankişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 20istatistik paekt programı ile analiz edilerek, normallik testlerine görekullanılacak testler belirlenmiştir. Daha sonra cinsiyet, eğitim düzeyi,yabancı dil düzeyi ve akademik destek durumu değişkenleri açısından α =0,05düzeyinde Mann Whitney U testi uygulanmıştır. Test sonuçlarına göre yabancı dil (İngilizce)  puanı 65 (100 üzerinden) puan ve üzerinde olanöğrencilerin, daha düşük puana sahip olan öğrencilere göre ölçekten almışoldukları puanların anlamlı olarak daha yüksek olduğu görülmüştür. Cinsiyet veeğitim durumu (Yüksek lisans, Doktora) değişkenlerine göre ise öğrencilerarasında herhangi bir anlamlı farklılığa rastlanılmamıştır. Akademik destekdeğişkeni açısından ise yeterli akademik destek aldığını düşünen öğrencilerin,aksi yönde görüş bildiren öğrencilere oranla araştırma özyeterliği ölçeğinden almışoldukları puanların anlamlı olarak daha yüksek olduğu görülmüştür. Araştırmasonuçları spor bilimleri alanında lisansüstü eğitim alan öğrencilerin araştırmaaraştırma ölçeğinden almış oluğu puanların 5 üzerinden 3,10  seviyesinde olduğu göstermiştir. Bu sonuçlar gerekyabancı dil açısından gerekse akademik destek açısından öğrencilerin daha iyiseviyede olmasının araştırma özyeterliğine katkısı olabileceğini  ortaya koymaktadır.