Öğretmenlerin Yaşam Anlamı, Psikolojik Sermaye ve Cinsiyetinin Psikolojik İyi Oluşlarına Etkisi
Teachers’ Life Meaning, Psychological Capital and Gender’s Effect on Their Psychological Well-Being
Yazar: Göçen, Ahmet
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 8 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Psikolojik Sermaye,Psikolojik İyi Oluş,Yaşam Anlamı,Öğretmenler,Cinsiyet

Öğretmenlik mesleği yükselen beklentiler, hesapverebilirlik ve sistemsel ikilemeler doğrultusunda stres, tükenmişlik vb.negatif duygular ile daha fazla karşı karşıya kalmaktadır. Fakat, taşıdığıanlam ve misyon açısından bakıldığında öğretmenliğin yüksek motivasyon gücünesahip mesleklerin başında gelmesi beklenmektedir. Öğretmenlerin bu nedenlepsikolojik iyi oluşlarının, anlam seviyelerinin ve psikolojik sermayelerininirdelenmesi önem arz etmektedir. Bu açıdan, çalışmanın amacı öğretmenlerin“hayat anlamı, psikolojik sermaye algıları ve cinsiyet değişkeninin psikolojikiyi oluşları üzerindeki etkisini” incelemektir. Bu kapsamda öğretmenlerinpsikolojik sermaye algıları, hayatın anlamı, cinsiyet ve psikolojik iyioluşları arasındaki korelasyon incelenmiş ve öğretmenlerin hayat anlamı,psikolojik sermaye ve cinsiyet değişkenlerinin psikolojik iyi oluşlarınıyordama gücü hiyerarşik regresyon ile analiz edilmiştir. Verilerintoplanmasında yaş, cinsiyet vb. olmak üzere katılımcıların demografikbilgilerini belirlemeye yönelik Kişisel Form, çalışma amacına ilişkin YaşamAnlamı Ölçeği, Psikolojik Sermaye Ölçeği ve Psikolojik İyi Oluş Ölçeği dağıtılmıştır.Çalışmadaki veri toplama sürecine uygun örneklem ile seçilen 241 öğretmenkatılmıştır. Korelâsyon analizi sonuçlarına göre çalışanların cinsiyet, bazı psikolojiksermaye ve hayat anlam boyutları, psikolojik iyi oluşları arasında değişenoranlarda anlamlı bir ilişkinin var olduğunu görülmektedir. Hiyerarşikregresyon sonuçlarına bakıldığında hayatın anlamı boyutlarından mevcut anlamın, psikolojik sermayeboyutlarından öz yeterlilik, iyimserliğinve bağımsız değişkenlerden cinsiyetinöğretmenlerin psikolojik iyi oluşlarınıpozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı şekilde yordadığı bulunmuştur.

Öğretmenlik mesleği yükselen beklentiler, hesapverebilirlik ve sistemsel ikilemeler doğrultusunda stres, tükenmişlik vb.negatif duygular ile daha fazla karşı karşıya kalmaktadır. Fakat, taşıdığıanlam ve misyon açısından bakıldığında öğretmenliğin yüksek motivasyon gücünesahip mesleklerin başında gelmesi beklenmektedir. Öğretmenlerin bu nedenlepsikolojik iyi oluşlarının, anlam seviyelerinin ve psikolojik sermayelerininirdelenmesi önem arz etmektedir. Bu açıdan, çalışmanın amacı öğretmenlerin“hayat anlamı, psikolojik sermaye algıları ve cinsiyet değişkeninin psikolojikiyi oluşları üzerindeki etkisini” incelemektir. Bu kapsamda öğretmenlerinpsikolojik sermaye algıları, hayatın anlamı, cinsiyet ve psikolojik iyioluşları arasındaki korelasyon incelenmiş ve öğretmenlerin hayat anlamı,psikolojik sermaye ve cinsiyet değişkenlerinin psikolojik iyi oluşlarınıyordama gücü hiyerarşik regresyon ile analiz edilmiştir. Verilerintoplanmasında yaş, cinsiyet vb. olmak üzere katılımcıların demografikbilgilerini belirlemeye yönelik Kişisel Form, çalışma amacına ilişkin YaşamAnlamı Ölçeği, Psikolojik Sermaye Ölçeği ve Psikolojik İyi Oluş Ölçeği dağıtılmıştır.Çalışmadaki veri toplama sürecine uygun örneklem ile seçilen 241 öğretmenkatılmıştır. Korelâsyon analizi sonuçlarına göre çalışanların cinsiyet, bazı psikolojiksermaye ve hayat anlam boyutları, psikolojik iyi oluşları arasında değişenoranlarda anlamlı bir ilişkinin var olduğunu görülmektedir. Hiyerarşikregresyon sonuçlarına bakıldığında hayatın anlamı boyutlarından mevcut anlamın, psikolojik sermayeboyutlarından öz yeterlilik, iyimserliğinve bağımsız değişkenlerden cinsiyetinöğretmenlerin psikolojik iyi oluşlarınıpozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı şekilde yordadığı bulunmuştur.