İlköğretim 8  Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Süreç Beceri Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
İlköğretim 8  Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Süreç Beceri Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Yazar: Karar, Elif Esra; Yenice, Nilgün
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 21 No. 1, 2013
Anahtar kelimeler: Fen ve Teknoloji Dersi, Bilimsel Süreç Becerileri, Fen’e

Bu araştırmanın amacı ilköğretim 8  sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç beceri düzeylerini belirlemek  öğrencilerin bilimsel süreç beceri düzeyleri ile Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumları ve akademik başarıları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir  Bu amaçla öğrencilere Bilimsel Süreç Becerileri Testi  Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır  Bilimsel Süreç Becerileri Testinin yapılan güvenilirlik çalışması sonucunda güvenilirlik katsayısı  78 olarak bulunmuştur  Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin Cronbach  Alfa iç tutarlık katsayısı ise  87 olarak bulunmuştur  Araştırmada  Bilimsel Süreç Becerileri Testi ve Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği 2010 2011 eğitim öğretim yılı Denizli İli Merkez ilçede bulunan üst  orta ve alt sosyo ekonomik düzeydeki ilköğretim okullarından tabakalı amaçsal örnekleme yöntemi ile belirlenen toplam 650  8  sınıf öğrencisine uygulanmıştır  Öğrencilerin akademik başarısı için 2010–2011 eğitim öğretim yılı güz dönem sonu Fen ve Teknoloji dersi karne notu dikkate alınmıştır  Verilerin analizinde  öncelikle betimsel istatistikler  frekans  yüzde  ortalama  standart sapma  hesaplanmış ve dağılımın özellikleri ortaya konmuştur  Ayrıca öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumları ve akademik başarıları ile bilimsel süreç becerileri arasındaki ilişkiyi çözümlemek için pearson momentler çarpımı korelasyon analizinden yararlanılmıştır  Araştırma sonuçlarına göre  öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini edinebilme düzeylerinin orta seviyede olduğu belirlenmiştir  Öğrencilerin bilimsel süreç beceri düzeyleri ile Fen’e yönelik tutumları arasında düşük düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki  akademik başarıları arasında ise orta düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur  Anahtar Kelimeler: Fen ve Teknoloji Dersi  Bilimsel Süreç Becerileri  Fen’e Yönelik Tutum  Akademik Başarı  İlköğretim Öğrencileri   Analysis Of The Scientific Process Skill Levels Of Primary School 8th Grade Students Based On Different Variables The aim of the research is to determine the scientific process skill levels of primary school 8th grade students and also analyze the relationship between scientific process skill levels and attitutes towards science and technology course and academic achievement  The data were collected through Scientific Process Skills Test  Attitudes Scale Towards Science and Technology Course and Personal Information Inventory  Reliability coefficient of the Scientific Process Skills Test was found as   945;=0 78  The Cronbach’s alpha coefficient for the Attitudes Scale Towards Science and Technology Course was found as   945;=0 87  Data collection tools were applied to 650  8th grade students identified by stratified purposive sampling from primary schools which were lower  middle and upper social economic status in Denizli central district in 2010 2011 academic year  As an academic achievement  students’ science and technology course report marks were taken into account in fall term of 2010 2011 academic year  As a result of the analyses conducted  it was concluded that the students had a moderate level of scientific process skills  It was also found that there were a low level of positive and significant correlation between students’ scientific process skill levels and attitudes towards science and a moderate level of positive and significant correlation between students’ scientific process skill levels and their academic achievement   Key words: Science Education  Scientific Process Skills  Attitute Towards Science  Academic Achievement  Primary School Students

Bu araştırmanın amacı ilköğretim 8  sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç beceri düzeylerini belirlemek  öğrencilerin bilimsel süreç beceri düzeyleri ile Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumları ve akademik başarıları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir  Bu amaçla öğrencilere Bilimsel Süreç Becerileri Testi  Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır  Bilimsel Süreç Becerileri Testinin yapılan güvenilirlik çalışması sonucunda güvenilirlik katsayısı  78 olarak bulunmuştur  Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin Cronbach  Alfa iç tutarlık katsayısı ise  87 olarak bulunmuştur  Araştırmada  Bilimsel Süreç Becerileri Testi ve Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği 2010 2011 eğitim öğretim yılı Denizli İli Merkez ilçede bulunan üst  orta ve alt sosyo ekonomik düzeydeki ilköğretim okullarından tabakalı amaçsal örnekleme yöntemi ile belirlenen toplam 650  8  sınıf öğrencisine uygulanmıştır  Öğrencilerin akademik başarısı için 2010–2011 eğitim öğretim yılı güz dönem sonu Fen ve Teknoloji dersi karne notu dikkate alınmıştır  Verilerin analizinde  öncelikle betimsel istatistikler  frekans  yüzde  ortalama  standart sapma  hesaplanmış ve dağılımın özellikleri ortaya konmuştur  Ayrıca öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumları ve akademik başarıları ile bilimsel süreç becerileri arasındaki ilişkiyi çözümlemek için pearson momentler çarpımı korelasyon analizinden yararlanılmıştır  Araştırma sonuçlarına göre  öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini edinebilme düzeylerinin orta seviyede olduğu belirlenmiştir  Öğrencilerin bilimsel süreç beceri düzeyleri ile Fen’e yönelik tutumları arasında düşük düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki  akademik başarıları arasında ise orta düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur  Anahtar Kelimeler: Fen ve Teknoloji Dersi  Bilimsel Süreç Becerileri  Fen’e Yönelik Tutum  Akademik Başarı  İlköğretim Öğrencileri   Analysis Of The Scientific Process Skill Levels Of Primary School 8th Grade Students Based On Different Variables The aim of the research is to determine the scientific process skill levels of primary school 8th grade students and also analyze the relationship between scientific process skill levels and attitutes towards science and technology course and academic achievement  The data were collected through Scientific Process Skills Test  Attitudes Scale Towards Science and Technology Course and Personal Information Inventory  Reliability coefficient of the Scientific Process Skills Test was found as   945;=0 78  The Cronbach’s alpha coefficient for the Attitudes Scale Towards Science and Technology Course was found as   945;=0 87  Data collection tools were applied to 650  8th grade students identified by stratified purposive sampling from primary schools which were lower  middle and upper social economic status in Denizli central district in 2010 2011 academic year  As an academic achievement  students’ science and technology course report marks were taken into account in fall term of 2010 2011 academic year  As a result of the analyses conducted  it was concluded that the students had a moderate level of scientific process skills  It was also found that there were a low level of positive and significant correlation between students’ scientific process skill levels and attitudes towards science and a moderate level of positive and significant correlation between students’ scientific process skill levels and their academic achievement   Key words: Science Education  Scientific Process Skills  Attitute Towards Science  Academic Achievement  Primary School Students