Uzaktan Eğitimin Öğretim Elemanları Açısından Değerlendirilmesi: Covid-19 Pandemi Süreci
Evaluation of Distance Education in Terms of Academicians: Covid-19 Pandemic Process
Yazar: Zorluoğlu, Seraceddin Levent; Devecioğlu, Gamze; Sayın, İdil
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 7 No. 3, 2021
Anahtar kelimeler: "Covid 19","Öğretim elemanları","Uzaktan eğitim" ; "distance ducation","Academicians","Covid 19"

Çalışmada Covid-19 pandemi sürecinde derslerine uzaktan eğitim yoluyla devam eden eğitim fakültesinde görev yapan öğretim elemanlarının uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışmada betimsel araştırma yöntemi tercih edilmiştir. Çalışmaya dahil olan öğretim elemanları, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Öğretim elemanlarından veri toplama amacı ile araştırmacılar tarafından hazırlanan çevrimiçi anket kullanılmıştır. Ortaya çıkan verilerin analiz edilmesinde betimsel istatistikten faydalanılmıştır. Sonuçlar yüzde ve frekans olarak ifade edilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre; öğretim elemanlarının büyük bir kısmının Adobe Connect programına hakim olduğu, Adobe Connect programının uzaktan eğitimde kullanılmasının kısmen yeterli olduğu, uzaktan eğitimin uygulanmasındaki en büyük engelin altyapı yetersizlikleri olduğu, uzaktan eğitim uygulamasının öğrenci açısından kısmen verimli olduğu, derslerde kullanılan öğretim yöntem ve tekniklerinin çoğunluğunun sözel anlatımdan oluştuğu, uzaktan eğitim ders sürelerinin yeterli olduğu, öğretim elemanlarının öğrencilerle etik ihlaller yaşayabileceklerini düşünmeleri sebebiyle ders içeriklerini paylaşmak istemedikleri, öğrencilere ders esnasında söz hakkı tanındığı, zorunlu uzaktan eğitim sonrasında takviye eğitimler yapılabileceği, uzaktan eğitimde ölçme ve değerlendirmelerin gerçeği kısmen yansıttığını düşündükleri ve öğrencileri ödev yoluyla değerlendirmeye çalıştıkları belirlenmiştir. Ortaya çıkan sonuçlara dayanarak uzaktan eğitim platformlarına yönelik öğretim elemanları ve öğrencilere eğitim verilmesi, alternatif ölçme değerlendirme tekniklerinden daha fazla faydalanılması gibi önerilerde bulunulmuştur

This study aimed to reveal the views of the faculty of education lecturers, who continued their lessons through distance education during the Covid-19 pandemic, regarding distance education. Descriptive research design was preferred in this study. The lecturers included in the study were determined by convenience sampling, one of the non-random sampling methods. An online questionnaire prepared by the researchers was utilized to collect data from academic staff. Data was analyzed by descriptive statistics and results are reported as percentage and frequency. According to the results; it was found that the majority of the lecturers have mastered the Adobe Connect program, the use of the Adobe Connect program in distance education is partially sufficient, the biggest obstacle in the implementation of distance education is the infrastructure inadequacies, the application of distance education is partially efficient for the student, and the majority of the teaching methods and techniques used in the lessons are verbal expressions. The duration of the distance education lessons is sufficient, the lecturers do not want to share the course contents because they think they may experience ethical violations with the students, students are given the right to speak during the lessons, supplementary education can be done after compulsory distance education, lecturers think that the measurement and evaluations in distance education partially reflect the reality and they preferred to evaluate the students by homeworks. Based on the results, suggestions such as providing education to lecturers and students for distance education platforms, and making more use of alternative assessment and evaluation techniques were made.