Konya Bilim Merkezinde Gerçekleştirilen Atölye Çalışmalarının İlkokul ve Ortaokul Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi
Evaluation of Workshops at Konya Science Center by Primary and Secondary School Students
Yazar: Ok, Zeynep; Aslan, Oktay
Dergi: Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Vol. 9 No. 1, 2019
Anahtar kelimeler: Out-of-school learning,out-of-school learning environments,science centers,ınformal learning ; Okul dışı öğrenme,okul dışı öğrenme ortamları

Bilim merkezleri fen öğretiminde, okul dışı öğrenmeortamları olarak önemli bir yer tutmaktadır. Öğrenmenin gerçekleşebilmesi içinihtiyaç duyulan ve öğrencilerin öğrenmelerini olumlu yönde destekleyen ortamlarsağlamayı amaç edinmiştir. Bu araştırmada, Konya Bilim Merkezi atölyeçalışmalarına katılan ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin atölye çalışmalarınayönelik görüşlerinin belirlenmesi ve bu görüşlerin cinsiyet, sınıf düzeyi veokul türü değişkenlerine göre farklılaşma durumlarının incelenmesiamaçlanmıştır. Bu kapsamda araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim veöğretim yılı içerisinde, Konya Bilim Merkezi atölye çalışmalarına katılan Konyail merkezindeki 23 farklı devlet okulundan 329 erkek, 333 kız öğrenci olmaküzere toplamda 662 ilkokul ve ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplamaaracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 3’lü likert tipinde 31maddelik Atölye Çalışmalarını Değerlendirme Ölçeği (AÇDÖ) uygulanmıştır.Araştırmada, betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Duygu, düşünce vedavranışlarına yönelik hazırlanan ölçeğin uygulanmasıyla öğrencilerin yaşıbüyüdükçe bilim merkezinin atölye çalışmalarına karşı olumlu düşünceleriningeliştiği ve ilerde bilim insanı olma, bilimsel araştırmalar yapma isteğinin deoluştuğu görülmüştür. Ayrıca erkek öğrencilerin atölye çalışmalarına katılımsağlamalarının kız öğrencilere göre daha zor olduğu tespit edilmiştir.Araştırma sonuçları göstermiştir ki, bilim merkezlerini her yaştan katılımcınınmutlaka görmesi ve bu ziyaretlerin verimliliğinin niteliği açısından akademikçalışmaların artırılması gerekmektedir.

Science centers have an important place in science teaching asout-of-school learning environments. It aims to provide environments that areneeded for the realization of learning and which support the learning of thestudents in a positive way. In this study, it was aimed to determine theopinions of primary and secondary school students attending the Konya ScienceCenter workshops on workshops and to examine their differentiation according togender, class level and school type variables. In this context, the study groupconsisted of 662 elementary and middle school students (329 male and 333 femalestudents) from 23 different public schools in the city center of Konya whichparticipated in Konya Science Center workshops during 2017-2018 academic year.In order to collect data, a 31-item Workshop Evaluation Scale (AÇD) was appliedto 3-point Likert type developed by the researcher. In the research,descriptive research screening model was used. Emotions, thoughts and behaviorsprepared by the application of the scale of the student's age as the age growspositive thoughts towards the center of science and the future of scientificideas to be developed to be scientists, scientific research has been seen tooccur. In addition, it was found that male students were more difficult toparticipate in workshops than female students. The results of the study showedthat the scientific centers should be seen by the participants of all ages andincrease the academic studies in terms of the quality of these visits; it willbe a guide for new researchers to work on this issue.