EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALINDA YAYIMLANMIŞ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN BAŞLIKLARI İLE ANAHTAR KELİMELERİNİN ANALİZİ
Analysis of the keywords of the master thesis published in the field of curriculum and instruction
Yazar: Kalçık, Fatih
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 26 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Educational programs and teaching,postgraduate dissertation,key words,thesis title. ; Eğitim programları ve öğretim,lisansüstü tez,anahtar kelimeler,tez başlığı

Ülkemizde birçok tez ve makale çalışılmış olsa da bu çalışmalara yapılan atıf oranının az olması, yapılan çalışmaların bilimsel kriterler ve kullanılan anahtar kelimelerin yönüyle de tekrar ele alınması gerektiğini göstermektedir. Konuyla ilgili olmayan anahtar kelimelerin kullanılması, araştırmacıların fazladan zamanını almakla beraber onların yanlış yönlenmesine de neden olabilir.  Bu çalışmanın amacı; Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı’nda yayımlanmış lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) tezlerde geçen anahtar kelimeleri incelemek, bu kelimeleri tematik olarak gruplandırmak ve tez başlığına göre uyumlarını değerlendirmektir. Araştırma tarama modelinde gerçekleştirilmiş olup doküman incelemesi yöntemiyle yapılmıştır. Çalışma, YÖK tez sisteminde kayıtlı 2008 - 2016 yılları arasında Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı’nda yapılmış lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) tezlerle sınırlandırılmıştır. Araştırmacı tarafından YÖK tez sisteminde kayıtlı lisansüstü tezler belirlenmiş (190 tez), tezlerin başlıkları ile anahtar kelimeleri listelenmiştir. Uzman görüşü de alınarak elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, anahtar kelime olarak daha genel kelimelerin kullanıldığı, başlıklarda ise buna nispeten daha spesifik/özel kelimelere yer verildiği görülmüştür. Bu anlamda yapılan çalışmalar hakkında araştırmacıyı daha çok bilgilendirmek, içeriğe daha çok ışık tutabilmek için çalışmaya özgü, onu diğer çalışmalardan farklı kılan yanını vurgulayan anahtar kelimelerin seçilip kullanılması gerektiği söylenebilir. Ancak bu yolla daha fazla atıf alınabilir ve sonraki araştırmalara da temel oluşturulabilir.

Although many theses andarticles have been studied in our country, the fact that the rate of citationsmade to these studies is low indicates that the scientific criteria used andthe key words used have to be taken into consideration again. The use ofkeywords that are not related to the subject can cause the researchers to takethe extra time and mislead them. The purpose of this study is; To examine thekey words in master's and doctoral theses published in the Curriculum andInstructional Science Department, to classify these words thematically and toevaluate their adaptation according to the title of thesis. The research wascarried out in a screening model and it was done by the method of documentexamination. The study was limited to postgraduate (master and doctoral) thesesin the Education Programs and Teaching Science Department between 2008 and2016, which are registered in the YÖK thesis system. Postgraduate thesesregistered in the YÖK thesis system by the researcher were determined (190theses), the titles and key words of the theses were listed. Expert opinion wasalso taken and the data obtained were analyzed by content analysis method. As aresult of the research, it has been seen that the more common words are used asthe keywords, and the more specific / specific words are included in thetitles. In this sense, it can be said that it is necessary to select and usethe key words that emphasize the different side of the other studies from theother studies, in order to inform the researcher more and to shed more light onthe content. However, more references can be made in this way and a basis forfurther research can be established