Değerler Eğitimi Alanındaki Çalışmaların Eğilimi: USBES Örneği (2012-2017)
Değerler Eğitimi Alanındaki Çalışmaların Eğilimi: USBES Örneği (2012-2017)
Yazar: Metin, Özge; Yılmazer, Ayşegül
Dergi: Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi, Vol. 5 No. 2, 2019
Anahtar kelimeler: Değerler Eğitimi,USBES,Betimsel Analiz

Bu araştırmada, öncelikle Sosyal Bilgiler eğitimialanında yapılan çalışmaların yer aldığı, Uluslararası Sosyal Bilgiler EğitimiSempozyumunda (USBES) sunulan (2012-2017) değer ve değerler eğitimi ile ilgiliaraştırmaların eğilimini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında değereğitimi ile ilgili yapılan çalışmaların yazar sayıları, yapıldıkları yıl, konu,yöntem, örneklem düzeyi, örneklem sayısı, örneklem seçim şekli, veri toplamaaraçları, veri analiz yöntemleri ve sonuçları incelenmiş vedeğerlendirilmiştir. Araştırmada nitel araştırmayaklaşımında doküman inceleme temel alınarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma2012-2017 yılları arasında Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumundasunulan değer eğitimi çalışmaları temel veri kaynakları olarak kabul edilmiş vebetimsel analiz çerçevesinde incelenmiştir. Araştırma sonucunda en sık SosyalBilgiler dersi öğretim programında yer alan değerlere ilişkin öğrencilerin algıve tutumlarını tespit etmeye çalışan çalışmaların bulunduğu, en fazlaaraştırmanın 2017 yılında ve iki yazarlı olarak yapıldığı sonucunaulaşılmıştır. Ayrıca çalışmalarda en çok nitel araştırma yöntemlerinden dokümanincelemesi tekniği ve nicel araştırma yöntemlerinden tarama desenindenfaydalanıldığı, veri toplama aracı olarak ise en fazla görüşme ve dokümanlarınkullanıldığı, araştırmaların çalışma grubunu en fazla lisans öğrencilerininoluşturduğu ve çalışmaların yaklaşık yarısında katılımcı sayısınınbelirtilmediği, belirtilenler arasında ise en sık 11-30 arasında katılımcıbulunduğu, verilerin analizinde en sık içerik analizinden faydalanıldığı veyine aynı oranda çalışmalarda veri analiz yönteminin belirtilmediği sonucunaulaşılmıştır. Çalışmaların yaklaşık % 40’ında sonuçlar belirtilirken, %60’ındabelirtilmemiştir

Bu araştırmada, öncelikle Sosyal Bilgiler eğitimialanında yapılan çalışmaların yer aldığı, Uluslararası Sosyal Bilgiler EğitimiSempozyumunda (USBES) sunulan (2012-2017) değer ve değerler eğitimi ile ilgiliaraştırmaların eğilimini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında değereğitimi ile ilgili yapılan çalışmaların yazar sayıları, yapıldıkları yıl, konu,yöntem, örneklem düzeyi, örneklem sayısı, örneklem seçim şekli, veri toplamaaraçları, veri analiz yöntemleri ve sonuçları incelenmiş vedeğerlendirilmiştir. Araştırmada nitel araştırmayaklaşımında doküman inceleme temel alınarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma2012-2017 yılları arasında Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumundasunulan değer eğitimi çalışmaları temel veri kaynakları olarak kabul edilmiş vebetimsel analiz çerçevesinde incelenmiştir. Araştırma sonucunda en sık SosyalBilgiler dersi öğretim programında yer alan değerlere ilişkin öğrencilerin algıve tutumlarını tespit etmeye çalışan çalışmaların bulunduğu, en fazlaaraştırmanın 2017 yılında ve iki yazarlı olarak yapıldığı sonucunaulaşılmıştır. Ayrıca çalışmalarda en çok nitel araştırma yöntemlerinden dokümanincelemesi tekniği ve nicel araştırma yöntemlerinden tarama desenindenfaydalanıldığı, veri toplama aracı olarak ise en fazla görüşme ve dokümanlarınkullanıldığı, araştırmaların çalışma grubunu en fazla lisans öğrencilerininoluşturduğu ve çalışmaların yaklaşık yarısında katılımcı sayısınınbelirtilmediği, belirtilenler arasında ise en sık 11-30 arasında katılımcıbulunduğu, verilerin analizinde en sık içerik analizinden faydalanıldığı veyine aynı oranda çalışmalarda veri analiz yönteminin belirtilmediği sonucunaulaşılmıştır. Çalışmaların yaklaşık % 40’ında sonuçlar belirtilirken, %60’ındabelirtilmemiştir