HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENİM SÜRECİ DENEYİMLERİ
Study Process Experience of Foreing Students in Nursing Department
Yazar: Zonp Özaslan, Zeynep; Uysal Yalçın, Suna; Alptekin, Hatice Merve; Şimşek Şahin, Eda; Erdoğan, Birgül; Aydın Er, Rahime
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 22 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; immigrant,student,nursing,experience ; Göçmen,Göç,Yabancı uyruklu öğrenci,hemşirelik,deneyim

ÖZETAmaç:Bu çalışma hemşirelik bölümünde öğrenim gören yabancı uyrukluöğrencilerin öğrenim sürecine ilişkin deneyimlerini belirlemeyi amaçlamaktadır.Yöntem:Araştırma kalitatif çalışmalar için rehber niteliği taşıyan 32 maddelikKalitatif Araştırma Raporlama Konsolide Kriterleri kontrol listesi (COREQ)temel alınarak nitel araştırma paradigmasına göre planlandı. Sağlık BilimleriFakültesi Hemşirelik Bölümü’nde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerdenklinik uygulama deneyimi olan 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerden katılımcılarındemografik özellikleri için 12 soruluk bilgi formu ve 6 maddelikyapılandırılmış görüşme formu kullanılarak veriler toplandı. Öğrencilerle birebir ve yüz yüze ortalama 20 dk görüşme yapıldı. Bulgular:Görüşmeden elde edilmesi beklenen çıktı yabancı uyruklu öğrencilerineğitim ve klinik uygulama süreçleri hakkında görüş ve deneyimleridir. Yapılangörüşmeler sonrası ön plana çıkan temel bulgu öğrencilerin uyruklarına göredeneyimlerinin farklılaşmasıdır. Bazı ülkelerden göç eden öğrenciler okul,çevreleri ve hastalar tarafından daha fazla stigmaya (damgalamaya) maruzkalmakta ve öğrenim/klinik deneyimlerini daha olumsuz algılamaktadırlar.Sonuçlar:Yabancı uyruklu öğrencilerin dil, kültür ve inanç farklılıklarındandolayı yaşadıkları sorunlar öğrenim süreçlerine olumsuz şekilde yansımaktadır.Öğrencilerin bulundukları ülkeye uyum sağlamaları için dil eğitimininarttırılması ve öğrencilerin sosyalleşmesine aracılık edilmesi önerilmektedir.AnahtarKelimeler: göçmen; göç;yabancı uyruklu öğrenci; hemşirelik; deneyimABSTRACTThe StudyProcess Experience of Foreing Students in Nursing DepartmentObjective: This studyaims to determine the experiences of the foreign students studying in thenursing department.Method: The researchwas planned according to the qualitative research paradigm based on the 32 itemchecklist (COREQ), which is a guideline for qualitative studies. Data werecollected from foreign students studying at the Nursing Department of Facultyof Health Sciences who were 2 nd, 3 rd and 4 rd grade students and had clinicalpractice experience. The data were collected using a 12-question informationform and a 6-item structured interview form for demographic data of theparticipants. Students were interviewed on a face-to-face basis for an averageof 20 minutes.Result: The expectedoutcome is the views and experiences about the educational and clinicalpractice processes of foreign students. The theme that emerged after theinterviews is the differentiation of experiences according to the nationalitiesof the students. Students who migrate from some countries are more likely to bestigmatized (stigmatized) by schools, circles, and patients, and perceive theirlearning/clinical experience more negatively.Conclusions: Problemsexperienced by foreign students due to differencies for language, culture andbeliefs are reflected negatively on the learning process. It is recommendedthat language education should be increased and the socialization of studentsshould be mediated to adapt the students to the country.Keywords: immigrant; immigration; foreign student; nursing;experience

Objective: This study aims to determine the experiencesof foreign students studying in the nursing department.Method: The research was planned according to the qualitativeresearch paradigm based on the 32 item checklist (COREQ), which is a guideline forqualitative studies. The data were collected using a 12-question informationform and a 6-item structured interview form for demographic data of the participants.Students were interviewed on a face-to-face basis for an average of 20 minutes.Result: The expected outcome is the views and experiencesof the education and clinical application processes of foreign students. Datawere collected from 2nd, 3rd and 4th grade students who had clinical applicationexperience from foreign students studying at the Faculty of Health Sciences, NursingDepartment. The theme that emerged after the interviews is the differentiationof experiences according to the nationalities of the students. Students who migratefrom some countries are more likely to be stigmatized (stigmatized) by schools,circles, and patients, and perceive their learning/clinical experience more negatively.Conclusions: Problems experienced by foreign students onlanguage, culture and beliefs are reflected negatively on the learning process.We suggest students to improve their language skills and socialize students so thatthey can adapt to the country they live in.