hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Sinonazofaringeal Bileşkede Yerleşen Transizyonel Hücreli Karsinomun BT ve MRG Bulguları
CT and MRI Findings of a Transitional Cell Carcinoma Case Located at Sino-nasopharyngeal Junction
Yazar: Gokce, Erkan; Eyibilen, Ahmet; Markoc, Fatma; Ozmen, Zafer; Aktaş, Fatma
Dergi: Çağdaş Tıp Dergisi, Vol. 5 No. 3, 2015
Anahtar kelimeler: computed tomography, magnetic resonance imaging, nonkeratinizing carcinoma, transitional cell carcinoma ; Bilgisayarlı tomografi, nonkeratinize karsinom, manyetik rezonans görüntüleme, transizyonel hücreli karsinom

Nonkeratinize karsinom (transizyonel hücreli karsinom) sinonazal trakt karsinomların %1-20’sini oluşturur. Tranzisyonel hücreli karsinomların çoğu de novo gelişir fakat altta yatan inverted papillomalardan da gelişebilir. Her ne kadar transizyonel hücreli karsinomların histoptolojik bulguları literatürde iyi tanımlanmış olsa dagörüntüleme bulguları hakkında yeterli very yoktur. Bu çalışmada sinonazal bileşkeden de novo gelişmiş bir transizyonel karsinomun BT ve MRG bulguları sunulmaktadır.

Nonkeratinizing carcinoma (transitional cell carcinoma) accounts for 1 to 20% of carcinomas of the sinonasal tract. Most of transitional cell carcinomas develop de novo, but a few may arise from preexisting inverted papillomas. Although histopathological findings of transitional cell carcinomas are well documented in the literature, detailed information on imaging findings is scarce. In the present study, CT and MRI findings of a de novo developed transitional cell carcinoma located at sino-nasopharyngeal junction are presented
Anterior Mediasten Yerleşimli Ektopik Paratiroid Adenomuna Bağlı Primer Hiperparatiroidizm Olgusu
A Case Of Primary Hyperparathyroidism Due To Anterior Mediastinum Located Ectopic ParathyroidAadenoma
Yazar: Acay, Akif; Çoker, Beray; Özuğuz, Ufuk; Yağcı, Şule
Dergi: Çağdaş Tıp Dergisi, Vol. 5 No. 1-Ek, 2015
Anahtar kelimeler: Health Care Administration ; Sağlık Kurumları Yönetimi ; Primary Hyperparathyroidism, Ectopic Parathyroid Adenoma ; Primer Hiperparatiroidizm, Ektopik Paratiroid Adenomu

Amaç: Paratiroid adenomlarının %5-10’u ektopik yerleşimlidir ve sırasıyla %95’i timus içinde, % 5’i ise mediastende lokalizedir. Burada, primer hiperparatiroidi kliniği ile başvurmuş ön mediasten yerleşimli ektopik paratiroid adenomu olan bir olguyu sunmayı amaçladık. Olgu: Kırkaltı yaşında kadın hastanın yapılan kan tetkiklerinde, kalsiyum: 11,6 mg/dl (8.5-11.0), fosfor: 1,4 mg/dl (2.8-5.0), 25-OH D Vitamin düzeyi 4,5 ng/ml, Parathormon: 696 pg/ml (12-72) saptandı. Ayrıca, hastaya çekilen paratiorid sintigrafisinde; ön mediasten orta hatta paratiroid adenomuyla uyumlu yoğun patolojik aktivite tutulumu ve çekilen toraks BT'sinde aynı lokalizasyonda 28x20 mm boyutlarında ektopik paratiroid adenomu tespit edildi. Tedavi olarak video endoskopik yöntemle paratiroid adenomunun lokalizasyonu tespit edilip, adenom sternum dışına timüs ile birlikte çıkarıldı (Ektopik paratiroidektomi ve timektomi). Sonuç: Paratiroid adenomlarında cerrahi en etkili tedavi seçeneğidir ve nadir de olsa glandların ektopik yerleşebileceği göz ardı edilmemelidir. Cerrahi başarı ise büyük oranda bezin lokalizasyonunun preoperatif belirlenmesine bağlıdır.

Purpose: Ectopically located parathyroid adenomas are seen in 5-10% of thepatients and these are located in thymus and in the mediastinum with the rates of95% and 5%, subsequently. Here, we aimed at presenting a patient with an anteriormediastinum located parathyroid adenoma that was admitted with primaryhyperparathyroidism.Case report: In the blood serum analysis of the 46 years old female patient;calcium (Ca+) level was defined as 11,6 mg/dl (8.5-11.0), phosphorus level as 1,4mg/dl (2.8-5.0), 25-OH vitamin D level as 4,5 ng/ml and parathyroid hormone (PTH)level was as 696 pg/ml (12-72).In addition, on parathyroid scintigraphy there was an intense activityinvolvement on the anterior midline mediastinal region and on computerizedtomography; a 28 mm sized ectopic parathyroid gland at the same location wasreported. An endoscopic surgery was performed and the thymus and parathyroidadenoma were removed out of the sternum (ectopic parathyroidectomy withthymectomy).Result: The most effective therapy for ectopic parathyroid adenomas issurgery and although they are seen rarely, it should be kept in mind that parathyroidglands may be present in ectopic locations. The success of the surgery is mostlydepends on the preoperative localization of this ectopic gland.
Üniversite Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Örneği)
Examining University Students' Learning Styles in Terms of Various Variables (Sample of Sivas Cumhuriyet University)
Yazar: Arslan, Aysel
Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences, Vol. 2022 No. 18, 2021
Anahtar kelimeler: Learning Style,Grasha-Reichmann,Student,Universty ; Öğrenme Stili,Grasha-Reichmann,Öğrenci,Üniversite

Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin öğrenme stillerinin belirlenmesi ve öğrenme stili alt faktörlerine dağılımının saptanması; öğrenme stillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma genel tarama modeline uygun olarak yürütülmüş olup veriler seçkisiz uygulama tekniğiyle elde edilmiştir. Araştırmaya katılan örneklem grubu 2020-2021 güz döneminde Sivas Cumhuriyet Üniversitesi fakülte ve meslek yüksekokullarına devam eden 745 (371 kadın-374 erkek) öğrenciden oluşmaktadır. Veriler Süral ve Sarıtaş’ın (2010) Türkçeye uyarlamasını yaptığı Grasha-Reichmann Öğrenme Stili Ölçeğinin öğrencilere uygulanmasıyla elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde uygulanan tanımlayıcı istatistiklerin sonuçları doğrultusunda bağımsız gruplar t testi, ANOVA, ve Pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Bu analizlerde elde edilen bulgulara bakıldığında; üniversite öğrencilerinin cinsiyet, eğitim gördükleri okul türü, ekonomik durum ve ikamet yeri değişkenlerine göre puan ortalamalarında anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Öğretim türü, mezun olunan lise türü, anne ve baba eğitim türü değişkenlerinin öğrenme stillerini anlamlı düzeyde etkilemediği sonucuna ulaşılmıştır. Ölçek toplam puanı ile çekingen öğrenme stili faktörü arasında orta düzeyde korelasyon olduğu, diğer faktörlerle ise yüksek düzeyde korelasyona sahip olduğu saptanmıştır.

This study aims to determine university students’ levels of learning styles, determine the distribution of learning style sub-factors, and examine the learning styles in terms of various variables. The study employed a survey design. The data of the study were obtained through random selection. The sample of the study consists of 745 undergraduate students (371 women-374 men) studying at Sivas Cumhuriyet University in the fall semester of the 2020-2021 academic year. The data of the study were obtained by using the Grasha-Reichmann Learning Style Scale (LSS), which Süral and Sarıtaş (2010) adapted into Turkish. For the analysis of the data, in line with the results of the descriptive statistics; independent groups t-test, ANOVA, and Pearson correlation tests were performed. Findings showed that there was a statistically significant difference in the mean scores of the students according to the variables of gender, school type, economic status, and residential address. It was concluded that the variables of education type, graduated high school type, and parent education type did not affect learning styles significantly. There was a moderate correlation between the total score of the scale and the avoidant learning style factor. There was a high level of correlation between the total score of the scale and other factors.
Köy Okulunda Müdür Olmak: Sorunlar, Uygulamalar ve Çözüm Önerileri
Being a Principal in a Village School: Problems, Practices and Solutions
Yazar: Akın, Uğur; Adıgüzel, Özcan; Aytaş, Erhan
Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences, Vol. 2022 No. 18, 2022
Anahtar kelimeler: Village School,School Administration,School Principal ; Köy Okulu,Okul Yönetimi,Okul Müdürü

Bu araştırmada, köy okulunda müdür olmaya ilişkin olarak köy okulu müdürlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır.  Okul müdürlerinin köy okullarındaki deneyimleri üzerinden fenomenolojik bir yaklaşımla gerçekleştirilen araştırmaya 29 köy okulu müdürü katılmıştır. Okul müdürleriyle yapılan görüşmeler içerik analizi ve betimsel analiz teknikleriyle derinlemesine incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, köy okulunda müdür olmak imkânsızlıklarla mücadele etmeyi gerektiren zor bir görevdir. Bunun yanında sıcak ve samimi ilişkilerin olduğu bir aile ortamı gibidir ve birçok öğrenme fırsatı da sunmaktadır. Köy okullarında bürokratik işler, altyapı ve kaynak temini, eğitim-öğretim süreçleri, taşımalı eğitim süreci, öğrenci, öğretmen ve velilerle ilgili birçok sorun yaşanmakta ve okul müdürleri bu sorunların üstesinden gelmek için farklı çözüm yolları üretmektedir. Araştırma sonuçları, köy okullarının köy okulu müdürlerini aşan, Bakanlık düzeyinde çözülmesi gereken sorunları olduğunu ortaya koymaktadır. Bu sonuçlara dayalı olarak; köy okullarına tüm süreçlerde pozitif ayrımcılık yapılması, bütçe verilmesi, köy öğretmenlerinin özlük haklarının iyileştirilmesi ve velilere yönelik kapsamlı bilinçlendirme çalışmaları yapılması gibi öneriler getirilmiştir.

In this research, it is aimed to evaluate the opinions of village school principals about being a principal in a village school. 29 village school principals participated in the research, which was carried out with a phenomenological approach based on the experiences of school principals in village schools. Interviews with school principals were analyzed in depth with content analysis and descriptive analysis techniques. According to the results, being a principal in a village school is a difficult task that requires struggling with impossibilities. In addition, it is like a family environment with warm and sincere relations and offers many learning opportunities. In village schools, there are many problems related to bureaucratic work, infrastructure and resource supply, education and training processes, bussed education process, students, teachers and parents, and school principals produce different solutions to overcome these problems. The results reveal that village schools have problems that go beyond village school principals and need to be resolved at the Ministry level. Based on these results; suggestions were made for village schools such as positive discrimination in all processes, granting a budget, improving the personal rights of village teachers, and carrying out comprehensive awareness-raising activities for parents.
Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Salgın Döneminde Sınava Yönelik Ders Çalışma Alışkanlıklarının Çeşitli Değişkenlerle İncelenmesi
Examining the Exam-Oriented Study Habits of High School Seniors during the Epidemic by Using Different Variables
Yazar: Kalkan, Abdullah; Sağlam, Mehmet
Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences, Vol. 2022 No. 19, 2022
Anahtar kelimeler: Study Habits,Epidemic Process,Study Plan ; Ders Çalışma Alışkanlığı,Salgın Süreci,Çalışma Planı

Bu araştırma, lise son sınıf öğrencilerinin salgın döneminde ders çalışma alışkanlıklarının salgın öncesine göre bir değişim olup olmadığını araştırmaya yöneliktir. Araştırma örneklemini Tokat İli merkez ilçesinde öğrenim gören beş değişik liseden 110 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırmalardan içerik analizi ve nicel araştırmalardan betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırma verileri Google Form üzerinden toplanmıştır. Çalışmada araştırmacı tarafından geliştirilen anket ve açık uçlu bir soru kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin nicel kısmı SPSS26 aracığı ile analiz edilmiş, nitel kısmı ise içerik analizi ile analiz edilmiştir. İçerik analizi aşamasında toplam 63 öğrencinin cevabı analiz edilmiştir. Nitel verilerin analizi sonucuna göre salgın süreci öğrencilerin %46’sının hedeflerine yönelik çalışmasını olumsuz etkilemezken, %29’unu bu süreç olumsuz etkilemiştir. Öğrencilerin %25’inde bu sürecin kendilerinde derslere karşı olumlu etkileri olmuştur. Nitel araştırma bulgularına göre ise salgın öncesine göre salgın sürecinde öğrencilerin hedeflerinde kayda değer bir değişim yoktur. Aynı şekilde sınava yönelik çalışma alanlarında ve çalışma planlarında anlamlı düzeyde (p>.05) bir değişim olmamıştır. Ancak öğrencilerin ders çalışma destek kaynaklarında (p

This research aims to investigate whether the study habits of the high school senior during the epidemic period have changed compared to the pre-epidemic period. The research sample consists of 110 students from five different schools studying in the central district of Tokat. Content analysis from qualitative research and descriptive method from quantitative research were used in the research. Research data were collected via Google Form. A questionnaire developed by the researcher and an open-ended question were used in the study. The quantitative part of the data obtained from the research was analyzed by SPSS26, and the qualitative part was analyzed by content analysis. In the content analysis phase, a total of 63 students' answers were analyzed. According to the results of the analysis of qualitative data, the epidemic process did not negatively affect the work of 46% of the students towards their goals, while this process negatively affected 29%. In 25% of the students, this process had positive effects on the lessons. According to the qualitative research findings, there is no significant change in the goals of the students during the epidemic compared to the pre-epidemic period. Likewise, there was no significant change (p>.05) in the study areas and study plans for the exam. However, a significant difference was detected in the study support resources of the students (p
Üstün Zekâlılar Eğitimi Dergilerinde Yayınlanan Matematik Eğitimi Çalışmalarına Yönelik Bir Tematik Derleme Çalışması
A Thematic Compilation Study on Mathematics Education Studies Published in Gifted Education Journals
Yazar: Demirci, Niymet; Işık Tertemiz, Neşe
Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences, Vol. 2022 No. 19, 2022
Anahtar kelimeler: Gifted,Mathematics Education,Research Tendencies ; Üstün Zekâlılar,Matematik Eğitimi,Araştırma Eğilimleri

Bu çalışmanın amacı; üstün zekâlıların eğitimi alanında yayın yapan ulusal ve uluslararası dergilerdeki matematik eğitimi araştırmalarının yöntemsel boyutlarını incelemek ve genel eğilimlerini ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla, bu alanda yayın yapan sekiz dergi tespit edilmiştir. Araştırmanı sınırlılığı tespit edilen bu dergilerdeki 2000-2022 yılları arasında üstün zekalılarda matematik eğitimi alanında yayınlanmış 66 makaleden oluşmaktadır. Bu makaleler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. İncelenen makalelerde matematiğe yönelik tutum ve motivasyon, öğretmenlerin ve ebeveynlerin tutumu, matematikte yaratıcı düşünme, problem çözme ve matematik başarıları, tanılama ve cinsiyet, etnomatematik ve kanıt, matematik öğretiminde zenginleştirilmiş öğretim,  etkinlikler ve matematik dersindeki ihtiyaçlar temaları tespit edilmiştir. Bu temalar başlıklar halinde ayrıntılı olarak incelenmiştir. İncelenen makalelerde çoğunlukla değinilen konuların; üstün zekâlı çocukların matematikte yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi, matematiği anlama, açıklama ve rutin olmayan problemleri çözme fırsatlarının verilmesi ve zenginleştirilmiş matematik öğretimlerine yönelik ihtiyaçların olması yönünde olduğu görülmüştür. Bu durum yapılacak araştırmalara ışık tutmaktadır.

The aim of this study; To examine the methodological dimensions of mathematics education research published in national and international journals in the field of gifted education and to reveal its general tendencies. For this purpose, eight journals published in this field have been identified. The limitation of the research is 66 articles published in these journals in the field of mathematics education for gifted students between 2000-2022. These articles were analyzed by content analysis method. The themes identified in the reviewed articles; attitudes and motivation towards mathematics, attitudes of teachers and parents, creative thinking in mathematics, problem solving and mathematics achievement, diagnosis and gender, ethnomathematics and evidence, enriched instruction in mathematics teaching, activities and needs in mathematics lessons. The most mentioned topics in the reviewed articles are; Creative thinking skills of gifted children were identified as requirements for solving non-routine problems, understanding and explaining mathematics, and enriched mathematics teaching. This situation sheds light on the researches to be carried out.
İlkokul Öğrencilerinin Öz Disiplin, Bireysel Sorumluluk Düzeyleri ve Akademik Başarılarının Gerçeklik Terapisi Kapsamında Öğretmen Görüşleri Çerçevesinde İncelenmesi
Examination of the Primary School Students' Self-Discipline, Individual Responsibility Levels and Academic Achievements in the Perspective of Teachers within Reality Therapy
Yazar: Erzurumlu Ceylan, Esra; Erdem, Ahmet
Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences, Vol. 2022 No. 19, 2022
Anahtar kelimeler: Self-Discipline,Individual Responsibility,Academic Achievement,Reality Therapy ; Öz Disiplin,Bireysel Sorumluluk,Akademik Başarı,Gerçeklik Terapisi

Bu araştırma ilkokul öğrencilerinin öz disiplin, bireysel sorumluluk, akademik başarıları arasındaki ilişkinin gerçeklik terapisi çerçevesinde öğretmen görüşleri ile değerlendirilmesi amacıyla yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu; Amasya ilinde öğrenim gören amaçlı örneklem kapsamında aşırı ve aykırı durum örneklemesi yoluyla belirlenen akademik başarısı yüksek ve düşük yirmi öğrencinin sınıf öğretmenlerioluşturmaktadır. İlkokul öğrencilerinin öz disiplin, bireysel sorumluluk, akademik başarıları arasındaki ilişkinin öğretmen görüşleri düzeyinde gerçeklik terapisi kapsamında değerlendirilmesi amacıyla yürütülen bu çalışmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim kullanılmıştır. Öğretmenlerden görüşme yöntemi ile toplanan veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öz disiplin, bireysel sorumluluk ve akademik başarının birbiriyle yüksek düzeyde ilişkili oldukları, birbirlerini tamamlayıp destekledikleri ve araştırma bulgularının gerçeklik terapisinin temel felsefesi ve temel kavramlarıyla ilişki içerisinde olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

This research was conducted to evaluate the relationship between self-discipline, individual responsibility and academic achievement of primary school students within the framework of reality therapy. The study group of the research consists of the teachers of twenty students with high and low academic success, who are studying in Amasya province, and it was determined by extreme and deviant sampling within the scope of purposeful sampling. In this study, which was conducted to evaluate the relationship between self-discipline, individual responsibility, and academic achievement of primary school students within the scope of reality therapy at the level of their teachers, phenomenology, one of the qualitative research designs, was used. The data collected by interview method with teachers were analyzed through content analysis. As a result of the research, it was concluded that self-discipline, individual responsibility and academic achievement are highly correlated, they complement and support each other, and it was concluded that the research findings are in relation with the basic philosophy and basic concepts of reality therapy.
TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMAYA YÖNELİK ALTERNATİF UYGULAMALARI
TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMAYA YÖNELİK ALTERNATİF UYGULAMALARI
Yazar: Maden, Sedat; Maden, Aslı
Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences, Vol. 2018 No. 10, 2018
Anahtar kelimeler: Okuma alışkanlığı,Türkçe öğretmeni,alternatif uygulamalar

Okuma alışkanlığı bireyin kendinigeliştirmesi için ne kadar önemli ise toplumun gelişmesi için de aynı derecedeönem arz eder. Bu nedenle gelişmiş ülkeler okuma eğitimine, okumanın bir yaşambiçimine dönüştürülmesine ve alışkanlık hâlinde kazandırılmasına çok fazladeğer verirler. Bahsedilen gerekçelerden hareketle, araştırmada Türkçeöğretmenlerinin okuma alışkanlığı kazandırmaya yönelik gerçekleştirdiklerialternatif uygulamaların tespit edilmesi amaçlanmaktadır.Araştırma, nitel araştırma desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunuGiresun, Gümüşhane ve Samsun illerinde görev yapan 70 Türkçe öğretmenioluşturmuştur. Türkçe öğretmenlerinin okuma alışkanlığı ile ilgili gerçekleştirdiklerialternatif uygulamaları belirlemek için görüşme tekniği kullanılmıştır.Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından hazırlanmış olan görüşme formuaracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler üzerinde, cevapların niteliğinegöre, betimsel ve içerik analizi bir arada kullanılmıştır. Araştırma sonucunda,Türkçe öğretmenlerinin öğrencilerine okuma alışkanlığıkazandırma konusunda farklı alternatif uygulamalara başvurduğu tespitedilmiştir.

Okuma alışkanlığı bireyin kendinigeliştirmesi için ne kadar önemli ise toplumun gelişmesi için de aynı derecedeönem arz eder. Bu nedenle gelişmiş ülkeler okuma eğitimine, okumanın bir yaşambiçimine dönüştürülmesine ve alışkanlık hâlinde kazandırılmasına çok fazladeğer verirler. Bahsedilen gerekçelerden hareketle, araştırmada Türkçeöğretmenlerinin okuma alışkanlığı kazandırmaya yönelik gerçekleştirdiklerialternatif uygulamaların tespit edilmesi amaçlanmaktadır.Araştırma, nitel araştırma desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunuGiresun, Gümüşhane ve Samsun illerinde görev yapan 70 Türkçe öğretmenioluşturmuştur. Türkçe öğretmenlerinin okuma alışkanlığı ile ilgili gerçekleştirdiklerialternatif uygulamaları belirlemek için görüşme tekniği kullanılmıştır.Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından hazırlanmış olan görüşme formuaracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler üzerinde, cevapların niteliğinegöre, betimsel ve içerik analizi bir arada kullanılmıştır. Araştırma sonucunda,Türkçe öğretmenlerinin öğrencilerine okuma alışkanlığıkazandırma konusunda farklı alternatif uygulamalara başvurduğu tespitedilmiştir.