hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
PRENATAL KENDİNİ DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
PRENATAL KENDİNİ DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Yazar: Taşcı Beydağ, Kerime; Mete, Samiye
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Prenatal dönem, uyum, kendini değerlendirme, geçerlik, güvenirlik

Bu araştırma, gebe kalan kadınların gebeliğe ve anneliğe uyumlarını değerlendirmek üzere geliştirilen “Prenatal Kendini Değerlendirme Ölçeği’nin (Prenatal Self Evaluation Questionnaire) güvenirlik ve geçerliğini değerlendirmek için yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Denizli il merkezinde yaşayan, prenatal dönemde bulunan, okuma–yazma bilen, kendisinde fiziksel ya da psikolojik bir rahatsızlık/sakatlık olmayan toplam 405 kadın oluşturmuştur. Ölçek, örneklem grubunda uygulandıktan sonra test-tekrar test için 10- 15 gün arayla 105 gebeye ikinci kez uygulanmıştır. Lederman tarafından 1979 yılında geliştirilen ölçeğin 7 alt boyutu ve 79 maddesi bulunmakta, toplam ölçek ve alt ölçek iç tutarlık güvenirlik katsayıları 0.75 ile 0.92 arasında değişmektedir. Türkçe’ye çevrilen ölçeğin iç tutarlık katsayısı yüksek düzeyde (a =0.81), alt grupların iç tutarlık güvenirlik katsayıları 0.72 ile 0.85 arasında bulunmuştur. Ölçeğin güvenirliğini değerlendirmede madde toplam puan analizi sonucuna göre r=0.30-0.59 arasında bulunmuş ve hiçbir madde ölçekten çıkartılmamıştır. Ölçeğin test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise yüksek düzeyde bulunmuştur (r=0.84). Bu sonuçlara göre ölçeğin Türk toplumu için geçerli ve güvenilir olduğu söylenebilir.

Bu araştırma, gebe kalan kadınların gebeliğe ve anneliğe uyumlarını değerlendirmek üzere geliştirilen “Prenatal Kendini Değerlendirme Ölçeği’nin (Prenatal Self Evaluation Questionnaire) güvenirlik ve geçerliğini değerlendirmek için yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Denizli il merkezinde yaşayan, prenatal dönemde bulunan, okuma–yazma bilen, kendisinde fiziksel ya da psikolojik bir rahatsızlık/sakatlık olmayan toplam 405 kadın oluşturmuştur. Ölçek, örneklem grubunda uygulandıktan sonra test-tekrar test için 10- 15 gün arayla 105 gebeye ikinci kez uygulanmıştır. Lederman tarafından 1979 yılında geliştirilen ölçeğin 7 alt boyutu ve 79 maddesi bulunmakta, toplam ölçek ve alt ölçek iç tutarlık güvenirlik katsayıları 0.75 ile 0.92 arasında değişmektedir. Türkçe’ye çevrilen ölçeğin iç tutarlık katsayısı yüksek düzeyde (a =0.81), alt grupların iç tutarlık güvenirlik katsayıları 0.72 ile 0.85 arasında bulunmuştur. Ölçeğin güvenirliğini değerlendirmede madde toplam puan analizi sonucuna göre r=0.30-0.59 arasında bulunmuş ve hiçbir madde ölçekten çıkartılmamıştır. Ölçeğin test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise yüksek düzeyde bulunmuştur (r=0.84). Bu sonuçlara göre ölçeğin Türk toplumu için geçerli ve güvenilir olduğu söylenebilir.
HEMŞİRE ÖĞRENCİLERİN KENDİLERİNE UYGULAMA YAPMALARINA İLİŞKİN HASTALARIN GÖRÜŞLERİ
HEMŞİRE ÖĞRENCİLERİN KENDİLERİNE UYGULAMA YAPMALARINA İLİŞKİN HASTALARIN GÖRÜŞLERİ
Yazar: Ecevit Alpar, Şule; Karabacak, Ükke; Gülseven, Bilge; Şenturan, Leman
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Öğrenci hemşireler, invaziv ve noninvaziv hemşirelik girişimleri

Araştırma hastanede yatan hastaların öğrenci hemşireler tarafından kendilerine uygulama yapılması hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini hemşire öğrencilerin uygulamaya çıktığı kliniklerde yatan tüm hastalar, örneklemini ise mental durumu iyi olan, yetişkin, öğrenci hemşire tarafından bakım verilen 92 hasta oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında iki soru formu kullanılmıştır. Formlar araştırmacılar tarafından hazırlanmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik ve ortalama değerler, ki kare ve t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda hastaların çoğunluğunun (%56.5 ile %98.9 arasında) tüm uygulamaların özellikle de noninvaziv uygulamaların öğrenci hemşire tarafından yapılmasını uygun bulduğu, hastaların noninvaziv girişimleri öğrencinin yapmasını tercih etme durumuna göre aldıkları puan ortalamasının (5.77±0.99) invaziv girişimlerden aldıkları puan ortalamasından (4.90±1.48) yüksek ve bu farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlendi (p > 0.05).

Araştırma hastanede yatan hastaların öğrenci hemşireler tarafından kendilerine uygulama yapılması hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini hemşire öğrencilerin uygulamaya çıktığı kliniklerde yatan tüm hastalar, örneklemini ise mental durumu iyi olan, yetişkin, öğrenci hemşire tarafından bakım verilen 92 hasta oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında iki soru formu kullanılmıştır. Formlar araştırmacılar tarafından hazırlanmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik ve ortalama değerler, ki kare ve t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda hastaların çoğunluğunun (%56.5 ile %98.9 arasında) tüm uygulamaların özellikle de noninvaziv uygulamaların öğrenci hemşire tarafından yapılmasını uygun bulduğu, hastaların noninvaziv girişimleri öğrencinin yapmasını tercih etme durumuna göre aldıkları puan ortalamasının (5.77±0.99) invaziv girişimlerden aldıkları puan ortalamasından (4.90±1.48) yüksek ve bu farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlendi (p > 0.05).
HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BECERİ DÜZEYLERİ İLE AKADEMİK BAŞARI DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BECERİ DÜZEYLERİ İLE AKADEMİK BAŞARI DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Karayurt, Özgül; Akyol, Özay
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Sosyal beceri, akademik başarı, hemşirelik öğrencileri

Amaç: Araştırma, hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin sosyal beceri düzeyi ile akademik başarı düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini, hemşirelik yüksekokulu’nda 2005–2006 öğretim yılında öğrenim toplam 244 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, sosyo-demografik özellikler formu ve sosyal beceri envanteri kullanılarak toplanmıştır. Akademik başarı düzeyi için öğrencilerin dönem sonu akademik başarı puanları kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik ve pearson korelasyon analizi kullanılmıştır Bulgular: Sosyal beceri puanı ve akademik başarı puanı arasındaki ilişki sınıflara göre incelendiğinde; birinci sınıf öğrencilerinde, istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmamıştır. İkinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinde pozitif yönde, orta düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

Amaç: Araştırma, hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin sosyal beceri düzeyi ile akademik başarı düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini, hemşirelik yüksekokulu’nda 2005–2006 öğretim yılında öğrenim toplam 244 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, sosyo-demografik özellikler formu ve sosyal beceri envanteri kullanılarak toplanmıştır. Akademik başarı düzeyi için öğrencilerin dönem sonu akademik başarı puanları kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik ve pearson korelasyon analizi kullanılmıştır Bulgular: Sosyal beceri puanı ve akademik başarı puanı arasındaki ilişki sınıflara göre incelendiğinde; birinci sınıf öğrencilerinde, istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmamıştır. İkinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinde pozitif yönde, orta düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
ARTRİTLİ BİREYLERDE ÖZ-ETKİLİLİK ÖLÇEĞİ’NİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİLİĞİ
ARTRİTLİ BİREYLERDE ÖZ-ETKİLİLİK ÖLÇEĞİ’NİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİLİĞİ
Yazar: Ünsal, Ayla; Kaşıkçı, Mağfiret
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Artrit, Öz-etkililik, Geçerlik ve güvenirlik

Bu çalışma, artritli hastaların öz-etkililik algılarını belirlemek için Artritlerde Öz-etkililik Ölçeği’nin (AÖÖ) dilimize uyarlanması amacıyla metodolojik olarak gerçekleşmiştir. Araştırmanın evrenini, 18 Mayıs–25 Kasım 2005 tarihleri arasında Fizik TedaviRehabilitasyon ve İmmunoloji polikliniklerine başvuran ve adı geçen birimlerin kliniklerinde yatan, örneklem grubu özelliklerine uyan tüm artrit hastaları oluşturmuştur. Örnekleme seçim yöntemine gidilmemiş, araştırmacının orada bulunduğu süre içerisinde örneklem grubu özelliklerine uyan, rastlantısal olarak seçilen ve gönüllü olarak araştırmaya katılmayı kabul eden 132 hasta araştırma kapsamına alınmıştır. Bu hastalardan 7’si zamansızlık, ağrı, sonradan araştırmaya katılmada isteksizlik gibi nedenlerle araştırmaya katılmak istememiştir. Kalan 125 artrit hastası ile araştırmaya devam edilmiştir. Amerika’da Kate Lorig ve arkadaşları tarafından geliştirilen AÖÖ ölçeği 20 maddeden oluşmaktadır. Kapsam geçerliliği için AÖÖ’ne ilişkin uzman görüşleri alnmıştır. Ölçeğin testtekrar test güvenirliği r=.94, iç tutarlık için Cronbach alfa değeri .96, madde toplam puan güvenirliği r=.59-.96 arasında bulunmuştur. İngilizce’den Türkçe’ye uyarlanan AÖÖ’nin geçerlik ve güvenirlik düzeyi yüksek bulunmuştur.

Bu çalışma, artritli hastaların öz-etkililik algılarını belirlemek için Artritlerde Öz-etkililik Ölçeği’nin (AÖÖ) dilimize uyarlanması amacıyla metodolojik olarak gerçekleşmiştir. Araştırmanın evrenini, 18 Mayıs–25 Kasım 2005 tarihleri arasında Fizik TedaviRehabilitasyon ve İmmunoloji polikliniklerine başvuran ve adı geçen birimlerin kliniklerinde yatan, örneklem grubu özelliklerine uyan tüm artrit hastaları oluşturmuştur. Örnekleme seçim yöntemine gidilmemiş, araştırmacının orada bulunduğu süre içerisinde örneklem grubu özelliklerine uyan, rastlantısal olarak seçilen ve gönüllü olarak araştırmaya katılmayı kabul eden 132 hasta araştırma kapsamına alınmıştır. Bu hastalardan 7’si zamansızlık, ağrı, sonradan araştırmaya katılmada isteksizlik gibi nedenlerle araştırmaya katılmak istememiştir. Kalan 125 artrit hastası ile araştırmaya devam edilmiştir. Amerika’da Kate Lorig ve arkadaşları tarafından geliştirilen AÖÖ ölçeği 20 maddeden oluşmaktadır. Kapsam geçerliliği için AÖÖ’ne ilişkin uzman görüşleri alnmıştır. Ölçeğin testtekrar test güvenirliği r=.94, iç tutarlık için Cronbach alfa değeri .96, madde toplam puan güvenirliği r=.59-.96 arasında bulunmuştur. İngilizce’den Türkçe’ye uyarlanan AÖÖ’nin geçerlik ve güvenirlik düzeyi yüksek bulunmuştur.
BAŞ BOYUN KANSERİ NEDENİ İLE CERRAHİ GİRİŞİM GEÇİREN HASTALARIN ÖZ BAKIM GÜCÜNÜN DEĞERLENDİRİLMESİ
BAŞ BOYUN KANSERİ NEDENİ İLE CERRAHİ GİRİŞİM GEÇİREN HASTALARIN ÖZ BAKIM GÜCÜNÜN DEĞERLENDİRİLMESİ
Yazar: Üstündağ, Hülya; Zengin, Neriman
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Baş boyun kanseri, Öz-bakım gücü, Hemşirelik

Bu çalışma baş boyun kanseri nedeniyle cerrahi girişim geçiren hastaların öz-bakım gücünü, öz-bakım gücü ile sosyodemografik özellikler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak planlanmıştır. Çalışma Kasım 2004- Mayıs 2005 tarihleri arasında, İstanbul Üniversite’si Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Hastanesi’nde Kulak Burun Boğaz (KBB) servisinde çalışmayı kabul eden 50 hastayla yürütülmüştür. Veriler, sosyodemografik özellikleri belirleyici bir anket formu ve “öz-bakım gücü ölçeği”nin uygulanması ile elde edilmiştir. Değerlendirmede, yüzdelik, Krusskall Wallis, Mann- Whitney U testi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda hastaların öz-bakım gücü puan ortalaması 97.40±17.38 olduğu, hastaların eğitim düzeyi yükseldikçe öz-bakım gücü puanlarının yükseldiği, erkek hastalar ile kadın hastalar arasında özbakım gücü puan ortalaması arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu bulunmuştur. (p < 0.05).

Bu çalışma baş boyun kanseri nedeniyle cerrahi girişim geçiren hastaların öz-bakım gücünü, öz-bakım gücü ile sosyodemografik özellikler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak planlanmıştır. Çalışma Kasım 2004- Mayıs 2005 tarihleri arasında, İstanbul Üniversite’si Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Hastanesi’nde Kulak Burun Boğaz (KBB) servisinde çalışmayı kabul eden 50 hastayla yürütülmüştür. Veriler, sosyodemografik özellikleri belirleyici bir anket formu ve “öz-bakım gücü ölçeği”nin uygulanması ile elde edilmiştir. Değerlendirmede, yüzdelik, Krusskall Wallis, Mann- Whitney U testi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda hastaların öz-bakım gücü puan ortalaması 97.40±17.38 olduğu, hastaların eğitim düzeyi yükseldikçe öz-bakım gücü puanlarının yükseldiği, erkek hastalar ile kadın hastalar arasında özbakım gücü puan ortalaması arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu bulunmuştur. (p < 0.05).
SAĞLIK YÜKSEKOKULU BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK UYGULAMAYA İLİŞKİN KAYGI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
SAĞLIK YÜKSEKOKULU BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK UYGULAMAYA İLİŞKİN KAYGI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
Yazar: Hacıhasanoğlu, Rabia; Karakurt, Papatya; Yılmaz, Serpil; Yıldırım, Arzu
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Kaygı, öğrenci, klinik uygulama

Bu araştırma Atatürk Üniversitesi Erzincan Sağlık Yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin, klinik uygulama öncesi, ortası ve sonundaki durumluk-sürekli kaygı düzeylerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı, kesitsel olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2004–2005 eğitim-öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Erzincan Sağlık Yüksek Okulu birinci sınıfta okuyan ve Hemşirelik Esasları dersini ilk kez alan 54 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri 21.02.2005/26.05.2005 tarihleri arasında toplanmıştır. Veriler, öğrencilerin tanıtıcı özelliklerini içeren ve klinik uygulama süresince yaşadıkları duygu durumlarını ifade eden sorulardan oluşan anket formu ve kaygı düzeylerini ölçen DurumlukSürekli Kaygı Envanteri kullanılarak toplanmıştır. Öğrencilerin klinik uygulama öncesi, ortası ve sonrası durumluk kaygı düzeyleri sırasıyla 44.38, 38.09, 35.62, sürekli kaygı düzeyleri 43.81, 42.87, 43.29 olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin durumluk kaygı düzeyleri klinik uygulamanın ilerlemesiyle azalırken; sürekli kaygı düzeylerinde önemli bir değişme belirlenmemiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin klinik uygulama öncesiortası ve öncesi-sonrası durumluk kaygı düzeyleri arasında p < 0.001 düzeyinde anlamlı fark saptanmıştır. Klinik uygulama boyunca sürekli kaygı düzeyleri arasında ise (p > 0.05) anlamlı fark belirlenmemiştir.

Bu araştırma Atatürk Üniversitesi Erzincan Sağlık Yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin, klinik uygulama öncesi, ortası ve sonundaki durumluk-sürekli kaygı düzeylerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı, kesitsel olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2004–2005 eğitim-öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Erzincan Sağlık Yüksek Okulu birinci sınıfta okuyan ve Hemşirelik Esasları dersini ilk kez alan 54 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri 21.02.2005/26.05.2005 tarihleri arasında toplanmıştır. Veriler, öğrencilerin tanıtıcı özelliklerini içeren ve klinik uygulama süresince yaşadıkları duygu durumlarını ifade eden sorulardan oluşan anket formu ve kaygı düzeylerini ölçen DurumlukSürekli Kaygı Envanteri kullanılarak toplanmıştır. Öğrencilerin klinik uygulama öncesi, ortası ve sonrası durumluk kaygı düzeyleri sırasıyla 44.38, 38.09, 35.62, sürekli kaygı düzeyleri 43.81, 42.87, 43.29 olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin durumluk kaygı düzeyleri klinik uygulamanın ilerlemesiyle azalırken; sürekli kaygı düzeylerinde önemli bir değişme belirlenmemiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin klinik uygulama öncesiortası ve öncesi-sonrası durumluk kaygı düzeyleri arasında p < 0.001 düzeyinde anlamlı fark saptanmıştır. Klinik uygulama boyunca sürekli kaygı düzeyleri arasında ise (p > 0.05) anlamlı fark belirlenmemiştir.
İNMELİ BİR OLGUNUN YAŞAM MODELİNE GÖRE İNCELENMESİ
İNMELİ BİR OLGUNUN YAŞAM MODELİNE GÖRE İNCELENMESİ
Yazar: Karakurt, Papatya; Kaşıkçı, Mağfiret
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: İnme, hasta, yaşam modeli, bakım planı

ÖZETİnme veya serebrovasküler olay, serebral damarların emboli veya serebrovaskülerhemoraji ile tıkanması, damarların zarar görmesiyle normal beyin damarlarını etkileyen iskemiylesonuçlanır. İnme, Amerika&rsquo;da (kalp hastalıkları ve kanserden sonra) ölüm nedenleri arasındaüçüncü sırada yer almaktadır. Kadın ve erkeklerde eşit olarak bulunan inmenin, 75 yaşındansonra insidansı artmaktadır.Anahtar Kelimeler: İnme, hasta, yaşam modeli, bakım planı ABSTRACTExamining a Stroke Case According to The Living ModelIn stroke or cerebrovascular accident, the cerebral vessels are occluded by an embolus orcerebrovascular hemorrhage, resulting in ischemia of the area of the brain normally perfused bythe damaged vessels. Stroke is the third most common cause of death in the United States(preceded by heart disease and cancer). Stroke is found equally in men and women, with a greatlyincreased incidence after age 75.Keywords: Stroke, patient, living model, care planning

ÖZETİnme veya serebrovasküler olay, serebral damarların emboli veya serebrovaskülerhemoraji ile tıkanması, damarların zarar görmesiyle normal beyin damarlarını etkileyen iskemiylesonuçlanır. İnme, Amerika&rsquo;da (kalp hastalıkları ve kanserden sonra) ölüm nedenleri arasındaüçüncü sırada yer almaktadır. Kadın ve erkeklerde eşit olarak bulunan inmenin, 75 yaşındansonra insidansı artmaktadır.Anahtar Kelimeler: İnme, hasta, yaşam modeli, bakım planı ABSTRACTExamining a Stroke Case According to The Living ModelIn stroke or cerebrovascular accident, the cerebral vessels are occluded by an embolus orcerebrovascular hemorrhage, resulting in ischemia of the area of the brain normally perfused bythe damaged vessels. Stroke is the third most common cause of death in the United States(preceded by heart disease and cancer). Stroke is found equally in men and women, with a greatlyincreased incidence after age 75.Keywords: Stroke, patient, living model, care planning
CRUSH SENDROMU TEDAVİ VE BAKIMI
CRUSH SENDROMU TEDAVİ VE BAKIMI
Yazar: Aygin, Dilek; Atasoy, İşık
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Crush Sendromu, hemşirelik bakımı, ilk yardım

ÖZETCrush Sendromu veya travmatik rabdomiyoliz, deprem gibi doğal afetler veya savaş gibiolaylar sonucu felakete uğrayan kişilerde gelişebilen ciddi bir klinik durumdur. CrushSendromuna eşlik eden en önemli semptomlardan birisi hiperpotasemidir. Böyle hastalar için esasolan derhal IV sıvı replasmanı tedavisine başlanmasıdır. Bu tedavinin akut renal yetmezlikgelişmesini önlemede ve prognoz üzerine olumlu etkileri bilinmektedir. Hemşirelik bakımı da buhastalar için çok önemlidir.Anahtar Kelimeler: Crush Sendromu, hemşirelik bakımı, ilk yardım ABSTRACTCrush Syndrome Therapy and CareCrush Syndrome or traumatic rhabdomyolysis is a serious and epidemic clinical case thatdevelops among casualties of earthquakes or other catastrophic events. Hyperpotassaemia is oneof the main symptoms that accompanies crush syndrome. It is essential that immediate IV volumereplacement treatment be initiated for such patients,which is known to positively affect prognosisand help prevent the development of acute renal failure. Nursing care is very important for thesepatients.Keywords: Crush Syndrome, nursing care, first aid

ÖZETCrush Sendromu veya travmatik rabdomiyoliz, deprem gibi doğal afetler veya savaş gibiolaylar sonucu felakete uğrayan kişilerde gelişebilen ciddi bir klinik durumdur. CrushSendromuna eşlik eden en önemli semptomlardan birisi hiperpotasemidir. Böyle hastalar için esasolan derhal IV sıvı replasmanı tedavisine başlanmasıdır. Bu tedavinin akut renal yetmezlikgelişmesini önlemede ve prognoz üzerine olumlu etkileri bilinmektedir. Hemşirelik bakımı da buhastalar için çok önemlidir.Anahtar Kelimeler: Crush Sendromu, hemşirelik bakımı, ilk yardım ABSTRACTCrush Syndrome Therapy and CareCrush Syndrome or traumatic rhabdomyolysis is a serious and epidemic clinical case thatdevelops among casualties of earthquakes or other catastrophic events. Hyperpotassaemia is oneof the main symptoms that accompanies crush syndrome. It is essential that immediate IV volumereplacement treatment be initiated for such patients,which is known to positively affect prognosisand help prevent the development of acute renal failure. Nursing care is very important for thesepatients.Keywords: Crush Syndrome, nursing care, first aid
HASTALARIN PSİKOSOSYAL TEPKİLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER
HASTALARIN PSİKOSOSYAL TEPKİLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER
Yazar: Kocaman, Nazmiye
Dergi: Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, Vol. 11 No. 1, 2010
Anahtar kelimeler: Fiziksel hastalık, psikososyal tepki, hastalık algısı, baş etme, hemşirelik

Hastalıklar kişinin yaşamında yaygın, zorlayıcı, erken deneyimlerdir ve hem objektif, hem subjektif boyutları vardır. Hastanın hastalıkla ilgili subjektif deneyimini anlamak psikososyal boyutun anahtarıdır. Çoğu hasta için hastalıklar stres yaratan bir durum olarak algılanır. Hemşireliğin hareket alanı sağlık problemlerinin kendisi değil, sağlık problemlerine kişinin tepkisidir. Hastalığa psikososyal tepkiler, hastanın psikolojik bütünlüğünü korumak için açığa çıkan tüm kognitif, emosyonel ve davranışsal yanıtları içerir. Hastanın hastalığa psikolojik yanıtını karakterize etmede doğru tek bir yol yoktur. Benzer hastalığa sahip hastaların tepkileri birbirinden farklıdır ve tepkileri etkileyen birçok faktör vardır. Bu tepkiler, fiziksel hastalığın özelliklerine, hastanın bireysel özelliklerine, çevrenin özelliklerine göre şekillenir. Hemşirenin, fiziksel bir hastalıkla karşılaşan kişinin bu tepkilerini tanıyabilmesi ve etkileyen faktörleri bilerek hastayı değerlendirmesi, gerekli hemşirelik girişimlerinde bulunabilmesi için ilk basamaktır. Bu yazıda, fiziksel hastalık stresine emosyonel ve davranışsal yanıtların önemli göstergeleri olarak hastalık algısına, kişilik tipine, savunma mekanizmalarına, baş etme biçimine yer verilerek bireysel sübjektivitenin önemi vurgulanmıştır.

Hastalıklar kişinin yaşamında yaygın, zorlayıcı, erken deneyimlerdir ve hem objektif, hem subjektif boyutları vardır. Hastanın hastalıkla ilgili subjektif deneyimini anlamak psikososyal boyutun anahtarıdır. Çoğu hasta için hastalıklar stres yaratan bir durum olarak algılanır. Hemşireliğin hareket alanı sağlık problemlerinin kendisi değil, sağlık problemlerine kişinin tepkisidir. Hastalığa psikososyal tepkiler, hastanın psikolojik bütünlüğünü korumak için açığa çıkan tüm kognitif, emosyonel ve davranışsal yanıtları içerir. Hastanın hastalığa psikolojik yanıtını karakterize etmede doğru tek bir yol yoktur. Benzer hastalığa sahip hastaların tepkileri birbirinden farklıdır ve tepkileri etkileyen birçok faktör vardır. Bu tepkiler, fiziksel hastalığın özelliklerine, hastanın bireysel özelliklerine, çevrenin özelliklerine göre şekillenir. Hemşirenin, fiziksel bir hastalıkla karşılaşan kişinin bu tepkilerini tanıyabilmesi ve etkileyen faktörleri bilerek hastayı değerlendirmesi, gerekli hemşirelik girişimlerinde bulunabilmesi için ilk basamaktır. Bu yazıda, fiziksel hastalık stresine emosyonel ve davranışsal yanıtların önemli göstergeleri olarak hastalık algısına, kişilik tipine, savunma mekanizmalarına, baş etme biçimine yer verilerek bireysel sübjektivitenin önemi vurgulanmıştır.