Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Ön Yargılarının Belirlenmesi
Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Ön Yargılarının Belirlenmesi
Yazar: Duran, Erol; Erkek, Gülten
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 4 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Ön yargı,okuryazarlık,okuma ön yargısı

Okuma alışkanlığıbireylerin zihinsel ve toplumsal gelişimlerine çok yönlü katkılarda bulunur.Ülkemizde okuma kültürünün gelişmiş ülke ortalamalarının oldukça altında olduğubilinmektedir. Bu sorunun nedenlerinin araştırılması ve çözüm önerilerindebulunulması ihtiyacı doğmuştur. Bir kimse veya bir şeyle ilgili olarak öncedenedinilmiş olumlu veya olumsuz yargı, peşin hüküm olarak tanımlanan ön yargı,öğrencilerin okuma alışkanlıklarını da etkilemektedir. Öğrencilerin okuma önyargılarının giderilmesi, bu alışkanlığın kazandırılmasında büyük önemtaşımaktadır. Bu araştırmada, 8. sınıf öğrencilerinin okuma ön yargılarınınbelirlenmesi ve çözüm önerilerinin betimlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaççerçevesinde 8. sınıf öğrencilerine, ön yargılarını belirleyici açık uçlusorular sorulmuştur. Öğrencilerin verdiği cevaplara dayalı olarak verileranaliz edilmiştir. Öğrencilerin ortaya koyduğu düşüncelere göre ön yargılardeğerlendirilmiş ve kitap okuma alışkanlığının önündeki engellerbelirlenmiştir. Çalışma sonucunda en yüksek ön yargı sıklığı “Kitaplarla İlgiliÖn Yargılar” başlığında tespit edilmiştir. Öğrencilerin anne-baba eğitimdurumlarının okuma ön yargılarında anlamlı bir farklılık oluşturmadığı sonucunaulaşılmıştır. Öğrencilerin cinsiyetlerinin ön yargılardaki etkisi ise ayrıbaşlıklar şeklinde incelenmiştir. Aile, cinsiyet, öğretmen, teknolojik araçlar,kitaplar, lise giriş sınavları ve sosyal çevre etmenleri tek tek ele alınmış veçözüm yolları tartışılmıştır.

Okuma alışkanlığıbireylerin zihinsel ve toplumsal gelişimlerine çok yönlü katkılarda bulunur.Ülkemizde okuma kültürünün gelişmiş ülke ortalamalarının oldukça altında olduğubilinmektedir. Bu sorunun nedenlerinin araştırılması ve çözüm önerilerindebulunulması ihtiyacı doğmuştur. Bir kimse veya bir şeyle ilgili olarak öncedenedinilmiş olumlu veya olumsuz yargı, peşin hüküm olarak tanımlanan ön yargı,öğrencilerin okuma alışkanlıklarını da etkilemektedir. Öğrencilerin okuma önyargılarının giderilmesi, bu alışkanlığın kazandırılmasında büyük önemtaşımaktadır. Bu araştırmada, 8. sınıf öğrencilerinin okuma ön yargılarınınbelirlenmesi ve çözüm önerilerinin betimlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaççerçevesinde 8. sınıf öğrencilerine, ön yargılarını belirleyici açık uçlusorular sorulmuştur. Öğrencilerin verdiği cevaplara dayalı olarak verileranaliz edilmiştir. Öğrencilerin ortaya koyduğu düşüncelere göre ön yargılardeğerlendirilmiş ve kitap okuma alışkanlığının önündeki engellerbelirlenmiştir. Çalışma sonucunda en yüksek ön yargı sıklığı “Kitaplarla İlgiliÖn Yargılar” başlığında tespit edilmiştir. Öğrencilerin anne-baba eğitimdurumlarının okuma ön yargılarında anlamlı bir farklılık oluşturmadığı sonucunaulaşılmıştır. Öğrencilerin cinsiyetlerinin ön yargılardaki etkisi ise ayrıbaşlıklar şeklinde incelenmiştir. Aile, cinsiyet, öğretmen, teknolojik araçlar,kitaplar, lise giriş sınavları ve sosyal çevre etmenleri tek tek ele alınmış veçözüm yolları tartışılmıştır.