Yaşam Temelli Öğrenme Modeli İle Ortaokul 5. Sınıf Öğrencilerine Sağlıklı Beslenme Farkındalığının Kazandırılması
Yaşam Temelli Öğrenme Modeli İle Ortaokul 5. Sınıf Öğrencilerine Sağlıklı Beslenme Farkındalığının Kazandırılması
Yazar: Yeşilyurt, Dilek; Önel, Arzu
Dergi: Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 8 No. 1, 2018
Anahtar kelimeler: Yaşam temelli öğrenme,Ortaokul öğrencileri,Beslenme farkındalığı

Bu çalışmada, Ortaokul Fen Bilimleri Dersi5. sınıf öğretim programının VücudumuzunBilmecesini Çözelim ünitesinin kazanımları dikkate alınarak, yaşam temelliöğrenme modeliyle öğrencilere sağlıklı beslenme farkındalığının kazandırılmasıamaçlanmıştır. Çalışmada ön test-son test yarı deneysel desen kullanılmış vekonuyla ilgili olarak yaşam temelli öğrenme modeline uygun konu anlatımı,seminer ve etkinlikler yapılmıştır.Çalışmanın örneklemini, 2016-2017eğitim-öğretim yılında Rize İli İyidere İlçesindeki Merkez Ortaokulu’nun 5.sınıfında öğrenim gören 21 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma deney ve kontrolgruplarından oluşmuş, çalışmanın amacı doğrultusunda araştırmacı tarafındanyapılandırılmış grid tekniğiyle 12 kutucuk ve 6 sorudan oluşan Beslenme Farkındalığının Ölçülmesibaşlıklı bir ölçek geliştirilmiş ve bu ölçek deney grubunda bulunan 10, kontrolgrubunda ise 11 öğrenciye ön test olarak uygulanmıştır. Deney grubuna yaşamtemelli öğrenme modeline göre hazırlanan konu anlatımı, etkinlikler ve semineryapılırken kontrol grubunda mevcut programa göre dersler işlenmiştir.Uygulamalar bittikten 3 hafta sonra aynı ölçek deney ve kontrol gruplarına sontest olarak uygulanmıştır. Çalışmanın nicel verileri yapılandırılmış gridtekniği puanlama sistemiyle hesaplanmış ve yapılandırılmış grid ölçeğininCronbach-alpha değeri 0.75 olarak bulunmuştur. Yapılandırılmış grid tekniğindenelde edilen sonuçlar SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir.

Bu çalışmada, Ortaokul Fen Bilimleri Dersi5. sınıf öğretim programının VücudumuzunBilmecesini Çözelim ünitesinin kazanımları dikkate alınarak, yaşam temelliöğrenme modeliyle öğrencilere sağlıklı beslenme farkındalığının kazandırılmasıamaçlanmıştır. Çalışmada ön test-son test yarı deneysel desen kullanılmış vekonuyla ilgili olarak yaşam temelli öğrenme modeline uygun konu anlatımı,seminer ve etkinlikler yapılmıştır.Çalışmanın örneklemini, 2016-2017eğitim-öğretim yılında Rize İli İyidere İlçesindeki Merkez Ortaokulu’nun 5.sınıfında öğrenim gören 21 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma deney ve kontrolgruplarından oluşmuş, çalışmanın amacı doğrultusunda araştırmacı tarafındanyapılandırılmış grid tekniğiyle 12 kutucuk ve 6 sorudan oluşan Beslenme Farkındalığının Ölçülmesibaşlıklı bir ölçek geliştirilmiş ve bu ölçek deney grubunda bulunan 10, kontrolgrubunda ise 11 öğrenciye ön test olarak uygulanmıştır. Deney grubuna yaşamtemelli öğrenme modeline göre hazırlanan konu anlatımı, etkinlikler ve semineryapılırken kontrol grubunda mevcut programa göre dersler işlenmiştir.Uygulamalar bittikten 3 hafta sonra aynı ölçek deney ve kontrol gruplarına sontest olarak uygulanmıştır. Çalışmanın nicel verileri yapılandırılmış gridtekniği puanlama sistemiyle hesaplanmış ve yapılandırılmış grid ölçeğininCronbach-alpha değeri 0.75 olarak bulunmuştur. Yapılandırılmış grid tekniğindenelde edilen sonuçlar SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir.