YOKSULLUK, EĞİTİM VE İSTİHDAM AÇISINDAN KIRSAL ALAN KADINININ 2010-2016 YILLARI ARASI GENEL GÖRÜNÜMÜ
GENERAL VIEW OF RURAL WOMEN IN TERMS OF POVERTY, EDUCATION AND EMPLOYMENT BETWEEN THE YEARS 2010-2016
Yazar: Karagöz, Savaş; Karagöz, Nafiye İşıl
Dergi: Hak İş Uluslararası Emek ve Toplum Dergisi, Vol. 7 No. 17, 2017
Anahtar kelimeler: Kırsal alan,Kadın,eğitim,Yoksulluk,istihdam ; Rural area,Woman,Education,Poverty,Employment

Genelolarak literatür incelendiğinde yoksulluk, kendini gerçekleştirememe veistenilen yaşam standardına erişememe durumu olarak tanımlanmaktadır. Yoksullukkavramının açılımında her ne kadar maddiyat ön planda olsa da zamana ve mekânabağlı olarak ta değişiklik göstermektedir. Yoksulluk her kesimde olduğu gibisadece kadınları ilgilendiren olumsuz bir durum değildir. Ancak toplum içindekadına atfedilen rollerden dolayı yoksulluktan en fazla etkilenen kırsal alankadınlarının olduğu görülmüştür. Yoksulluğa etki eden nedenlerin başında isekadınlara sunulan eğitim imkânlarının yetersizliği ve kırsal alan ailelerineğitime karşı olan olumsuz tutumları gösterilmiştir. Bunun sonucunda da kırsalalan kadının işgününe katılımı ve kendini gerçekleştirmesi ya zaman almakta yada hiç gerçekleşmemektedir. Eğitimden yeterince yararlanamayan kırsal alankadınlarının istihdamının da yapılamadığı görülmektedir. Bu durum bütün dünyaülkelerinde bir sorun olmanın yanında ülkemizde de en önemli sorunların başındagelmektedir. Gelişmenin ve kalkınmanın temelinde bireyin yeteneğindenyararlanma ve her vatandaşın üretici bir birey olması aynı zamanda 21. yüzyılıninsana bakış açısını oluşturmuştur.  Buçalışmada 2000-2016 yılları arası kırsal alan kadınlarının eğitimi, yoksulluğu,iş güne katılımı ve istihdamı ile ilgili yapılmış olan 16 makale incelenerekgenel değerlendirilmesi yapılmıştır. Tarama modeli yöntemi kullanılarak yapılanbu araştırmada kırsal alan kadınlarının eğitimi ile yoksulluk arasında tersorantı, eğitim ile istihdam arasında ise doğru orantılı bir ilişkinin olduğugörülmüştür.

Poverty can be defined asbeing unable to realize oneself or to reach intended standards of life.Although materiality is in the foreground in the definition of the conceptpoverty, it may show differences depending on time and place. As in allregions, poverty is not an unfavourable situation not only involving man butalso women. However, women in rural areas are the most affected ones due to theroles attributed to women in the society. Inadequate education opportunities and negativeattitudes towards education of rural families may be one of the primary reasonsaffecting poverty. As a result, participation in workforce or self-realizationof rural women is either taking long times or not possible to realize. It isseen that rural women who are not able to take advantage of education are nothired. This situation is still a problem in all over the world as well as inour country. Benefitting from individual’s abilities and being productiveindividuals underlying the development and improvement have created theperspective of 21st century human being. In this study, 16 articlesrelated to rural poverty, education, workforce participation, and employment ofrural women between the years 2010-2016 has been investigated and evaluated.Relations with inverse proportion between education and poverty of rural womenand direct proportion between education and employment has been seen with theuse of screening model in this study.