KATILIMCILAR KİTLESEL AÇİK ÇEVRİMİÇİ DERSLERE NEDEN KATİLİYORLAR? ATADEMİX ÖRNEĞİ
WHY INDIVIDUALS PARTICIPATE IN MOOC? ATADEMIX SAMPLE
Yazar: Aydemir, Melike; Çelik, Embiya; Kurşun, Engin; Karaman, Selçuk
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 18 No. 4, 2018
Anahtar kelimeler: Massive Open Online Course,MOOC,reasons for participation,performance,effort,facilitating ; katılım nedenleri,Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler,KAÇD,performans beklentisi,çaba beklentisi,kolaylaştırıcı şartlar,sosyal faktörler

Bu çalışmada Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerdeki (KAÇD) katılımcıların KAÇD’ye katılım nedenlerini performans beklentisi, çaba beklentisi, kolaylaştırıcı şartlar ve sosyal faktörler açılarından tespit etmek ve KAÇD’den haberdar oldukları kaynakları belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama yöntemi temel alınmıştır. Çalışmanın örneklemini Atatürk Üniversitesi’nin KAÇD platformu olan Atademix’teki kurslarda yer alan ve uygun örnekleme yöntemiyle seçilmiş 698 katılımcı oluşturmaktadır. Bu katılımcılar Atademix’teki kurslardan en az birine kayıtlı katılımcılardan oluşmaktadır. Bu çalışmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anketin yapısı oluşturulurken Teknoloji Kabul ve Kullanım Birleştirilmiş Modeli kullanılmıştır. Bu modelde performans beklentisi, çaba beklentisi, kolaylaştırıcı şartlar ve sosyal faktörler boyutları yer almaktadır. Verilerin analizinde betimsel istatistiki yöntemler kullanılmıştır. Katılımcıların en çok sosyal medya aracılığı ile KAÇD’den haberdar oldukları tespit edilmiştir. Katılımcıların KAÇD’ye performans beklentisi, çaba beklentisi ve kolaylaştırıcı şartlar nedenleriyle katılımını belirleyen maddelerin ortalamalarının yüksek olduğu ve sosyal faktörün diğer faktörlere oranla ortalamasının düşük olduğu belirlenmiştir.

Inthis study, it is aimed to determine the reasons why the participantsparticipate to Massive Open Online Course (MOOC) in terms of performance,effort, social, and facilitating and the sources they heard about MOOC. Thesurvey method was used in this study. The sample of the study was consisted of698 participants selected at the courses of MOOC called Atademix, from AtatürkUniversity and selected by convenience sampling method. Theseparticipants registered at least one of the courses in Atademix. Atademix isthe first institutional MOOC from Atatürk University with technicalinfrastructure and experience in Turkey. The courses are taught via theInternet by using various course materials and exercises / applications inAtademix. Courses in the program are designed to support active participationby using presentations, interactive videos, discussion forums, assignments andend-of-course projects as well as lecture notes. In this study, questionnairewas used as data collection tool. Unified Theory of Acceptance and Use ofTechnology Model was used while constructing the questionnaire. This modelinclude performance, effort, social, and facilitating. Descriptive statisticalmethods were used in the analysis of the data. It has been determined that mostof the students are informed by MOOC through social media. Participants werefound to have a high average of the items that determine participation forreasons of performance, effort,f acilitating, and the social factor was lowerthan the other factors.