Müzik Yazılımlarının Piyano Eğitimine Katkılarının İncelenmesi
Müzik Yazılımlarının Piyano Eğitimine Katkılarının İncelenmesi
Yazar: Lehimler, Eren; Şengül, Cengiz
Dergi: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Music Software Program, Piano education, Rhythm-melody-nuance ; Müzik Yazılım Programı, Piyano Eğitimi, Ritim-Ezgi-Nüans

Bilgisayar destekli müzik eğitimine genel olarak bakıldığında müzik yazılım programları- nın; beste yapma, nota okuma, dikte, müzik teorisi, kulak eğitimi, çalgı eğitimi, ritim çalışmaları, müzik sembolleri, dinleyerek müzik analizi yapma, yaratıcılık, dizi ve arpej çalışmaları vb. konuları ile ilgili müzik eğitiminde çeşitli uygulamalar yapmaya olanak sağladığı görülmektedir. Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda piyano dersi için öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerinin farklı olması, ders içeriğine göre beklentiler, öğrencilerin eser ve eşlik çalımında seviyelerinin daha iyi düzeyde olması için bu problemlere bir çözüm üretme amacıyla bu çalışma yapılmıştır. Bu araştırmada, dünyanın birçok yerinde kullanım alanı bulan bilişim teknolojisi donanımları ve bilgisayarlar için tasarlanmış müzik programlarının müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda yer alan, bilgisayar dersini alan öğrencilerin ne kadar tanıyabildiği ve kullanılabilirliğini ölçmek ve öğretilerin piyano dersine sağladıklarını gözlemlemek amaçlanmıştır. Yapılan deneysel testlerle elde edilen bulgularda, araştırmanın piyano eğitimine teknoloji desteğinin katkı sağlayacağı sonucuna varılmıştır. Araştırmada müzik yazılımlarının öğrenciye; ritim algılama, ezgi algılama, nüans terimleri (hız, gürlük, senkop, uzatma bağı, staccato, legato vb.), eserin ritmik ve melodik boyutu, müziksel işitme ve yenileme gibi eser içerisinde yer alan müziksel ifade ve tekniklerde katkı sağlayacağı sonucuna varılmıştır.

When computer supported musical education is considered, it can be seen that music software programs give various opportunities such as setting the melody, reading the music, dictation, musical theory, ear education, instrument education, rhythm exercises, musical symbols, analysing melody by listening, creativeness, arpeggio and array performances. This education type has been set for the purpose of solving the problems of the piano lessons in institutions where music teachers are trained. It is basically used after the observation of the expectations according to the lesson contents, the deficiency of the students in performance and accompaniment, and the difference in the preparation level of the students.*) Bu araştırma, E. Lehimler’in, Doç. Dr. C. Şengül danışmanlığında hazırladığı “Müzik Öğretmeni This study attempts to analyze information technology equipments, that are commonly used in many parts of the world, and computers in music programsused in music teacher training institutions, and the availability of music computer courses provided for piano lesson on recognition of students.Them results according to the experimental examinations have reflected that these computer courses provide contribution. The music softwares assist the students in practicing and perceiving the musical techniques and expressions of the musical work such as rhythm perception, melody perception, nuance expressions (syncope, staccato, legato, rest, speed etc.) the rhythmic and melodic dimension of the work, musical hearing and renewal positively