Sinif Öğretmeni Adaylarinin Yeni ilköğretim Programindaki Ölçme değerlendirme Konusundaki Yeterlilik Düzeylerine ilişkin Algilari
Sinif Öğretmeni Adaylarinin Yeni ilköğretim Programindaki Ölçme değerlendirme Konusundaki Yeterlilik Düzeylerine ilişkin Algilari
Yazar: Şahin, Yrd. Doç. Dr. Çavuş; Ersoy, Ersin
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 18 No. 2, 2013
Anahtar kelimeler: Ölçme ve değerlendirme, İlköğretim programı, Yeterlilik Algısı

İlköğretimde 2004 yılında hazırlanan ve 2005 2006 öğretim yılında uygulamaya konulan yeni ilköğretim programları geliştirilmiş  yeni programlar birçok açıdan incelendiğinde amaç  içerik  öğretme öğrenme süreçleri ve ölçme değerlendirme unsurları üzerinde köklü değişiklikler meydana gelmiştir  Yapılan bu değişikliklere paralel olarak programların uygulayıcısı olan öğretmenlerin yetiştirilmesi de büyük önem kazanmıştır  Bu nedenle öğretmen yetiştiren kurumlar  programlarını gereksinimlere uygun hale getirmek zorundadırlar  Eğitim Fakültelerinin Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dallarında öğrenimlerini sürdüren öğretmen adayları  ilköğretim kurumlarında öğretmenlik görevine atandıklarında programların birer uygulayıcısı olacaklardır  Bu nedenle öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme konusunda birtakım yeterliklere sahip olması gerekmektedir  Araştırmanın temel amacı  Sınıf öğretmeni adaylarının yeni ilköğretim programındaki ölçme değerlendirme konusundaki yeterlilik düzeylerine ilişkin algılarını belirlemektir  Araştırma betimsel nitelikte olup tarama modeli kullanılmıştır  Sınıf öğretmeni adaylarının yeni ilköğretim programındaki ölçme değerlendirme konusundaki yeterlilik düzeylerine ilişkin algıları hakkındaki verileri toplamak amacıyla ölçek uygulanmıştır  Araştırmanın evrenini Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi oluşturmaktadır  Örneklemeni ise İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim dalında öğrenim gören 3  ve 4  sınıf öğrencileri oluşturmaktadır  Bulgulara dayalı olarak  sınıf öğretmeni adaylarının yeni ilköğretim programındaki ölçme değerlendirme konusundaki yeterlilik düzeylerine ilişkin algılarına ait sorulara verdikleri cevapların büyük bir çoğunluğunun “yeterli” ile “kısmen yeterli” arasında olduğu görülmüştür  Ölçekte yer alan maddelere verdikleri yanıtlar cinsiyet  öğretim şekli  mezun olunan bölüm  mezun olunan lise gibi değişkenler açısından analiz edildiğinde  adayların görüşleri arasında farklılık bulunmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır  Ölçekte yer alan maddelere verdikleri yanıtlar sınıf düzeyi açısından analiz edildiğinde ise 4  sınıf öğrencilerinin lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur   Anahtar Kelimeler: Ölçme ve değerlendirme  İlköğretim programı  Yeterlilik Algısı

İlköğretimde 2004 yılında hazırlanan ve 2005 2006 öğretim yılında uygulamaya konulan yeni ilköğretim programları geliştirilmiş  yeni programlar birçok açıdan incelendiğinde amaç  içerik  öğretme öğrenme süreçleri ve ölçme değerlendirme unsurları üzerinde köklü değişiklikler meydana gelmiştir  Yapılan bu değişikliklere paralel olarak programların uygulayıcısı olan öğretmenlerin yetiştirilmesi de büyük önem kazanmıştır  Bu nedenle öğretmen yetiştiren kurumlar  programlarını gereksinimlere uygun hale getirmek zorundadırlar  Eğitim Fakültelerinin Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dallarında öğrenimlerini sürdüren öğretmen adayları  ilköğretim kurumlarında öğretmenlik görevine atandıklarında programların birer uygulayıcısı olacaklardır  Bu nedenle öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme konusunda birtakım yeterliklere sahip olması gerekmektedir  Araştırmanın temel amacı  Sınıf öğretmeni adaylarının yeni ilköğretim programındaki ölçme değerlendirme konusundaki yeterlilik düzeylerine ilişkin algılarını belirlemektir  Araştırma betimsel nitelikte olup tarama modeli kullanılmıştır  Sınıf öğretmeni adaylarının yeni ilköğretim programındaki ölçme değerlendirme konusundaki yeterlilik düzeylerine ilişkin algıları hakkındaki verileri toplamak amacıyla ölçek uygulanmıştır  Araştırmanın evrenini Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi oluşturmaktadır  Örneklemeni ise İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim dalında öğrenim gören 3  ve 4  sınıf öğrencileri oluşturmaktadır  Bulgulara dayalı olarak  sınıf öğretmeni adaylarının yeni ilköğretim programındaki ölçme değerlendirme konusundaki yeterlilik düzeylerine ilişkin algılarına ait sorulara verdikleri cevapların büyük bir çoğunluğunun “yeterli” ile “kısmen yeterli” arasında olduğu görülmüştür  Ölçekte yer alan maddelere verdikleri yanıtlar cinsiyet  öğretim şekli  mezun olunan bölüm  mezun olunan lise gibi değişkenler açısından analiz edildiğinde  adayların görüşleri arasında farklılık bulunmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır  Ölçekte yer alan maddelere verdikleri yanıtlar sınıf düzeyi açısından analiz edildiğinde ise 4  sınıf öğrencilerinin lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur   Anahtar Kelimeler: Ölçme ve değerlendirme  İlköğretim programı  Yeterlilik Algısı