Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Kutlanan veya Anılan Belirli Gün ve Haftalara İlişkin Görüşleri
The Primary Teachers’ Views about Special Days and Weeks that are Celebrated or Commemorated in Life Sciences Course
Yazar: Keskin, Hanife; Kuru, Gülşah
Dergi: İnönü University Journal of the Faculty of Education, Vol. 19 No. 2, 2017
Anahtar kelimeler: life sciences lesson,curriculum,earnings,special days and weeks,teachers’ opinions ; Hayat Bilgisi Dersi,Öğretim Programı,Kazanım,Belirli Gün ve Haftalar,Öğretmen Görüşleri

HayatBilgisi dersi programında insan; biyolojik, psikolojik, sosyal ve kültürelyönleriyle bütün olarak ele alınır ve değişimin hem öznesi hem nesnesi kabuledilir. Hayat Bilgisi dersi, yaşama paralel ve somut bir şekilde işlenen,çocuğun gelişim özellikleri dikkate alınarak hazırlanmış, öğrencilerin iyibirer vatandaş ve etkin bireyler olarak yetişmesini sağlayan bir öğretimprogramıdır (Baysal, 2006). Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmenlerinin, hayatbilgisi dersinde kutlanan/anılan belirli gün ve haftalara ilişkin görüşlerininbelirlenmesidir. Bu çalışma nitel yaklaşımla gerçekleştirilmiş olup,araştırmada olgu bilim deseni esas alınmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmışgörüşme yoluyla elde edilmiş olup verilerin analizinde içerik analizi yöntemikullanılmıştır.  İçerik analizi; amaçlarınbelirlenmesi, kavramların tanımlanması, analiz birimlerinin belirlenmesi,konuyla ilgili verilerin yerinin belirlenmesi, mantıksal yapının geliştirilipkodlama kategorilerinin belirlenmesi, sayma, yorumlama ve sonuçları yazmaaşamalarından oluşan bir süreçtir (Büyüköztürk, K. Çakmak, Akgün, Karadeniz veDemirel, 2017: 260). Araştırma sonucunda,araştırmaya katılan 30 sınıf öğretmeninin de bazı belirli gün ve haftalara hiçdeğinmediği, üzerinde durdukları belirli gün ve haftalarda ise; aynıetkinlikleri yaptıkları tespit edilmiştir. Katılımcıların hepsinin bu derstebelirli gün ve haftalara değinilmesini gerekli gördüğü, yarısından fazlasınınise; yaptıkları uygulamaları yetersiz buldukları tespit edilmiştir. Uygulamalarıyetersiz bulan ve bu ders ile belirli gün ve haftaların amaçlarının tam olarakgerçekleşmediğini düşünen öğretmenler, bunun sebeplerini: Zaman kısıtlılığı,programdaki kazanımların veriliş tarihi ile ona uygun olarak kutlanabilecek anılabilecekbelirli gün ve haftaların tarihlerinin uyuşmazlığı, öğrenci sayısının fazlalığıve okulların imkânlarının kısıtlılığı olarak belirtmişlerdir.

Inthe Life Science lesson program, human, biological, psychological, social andcultural aspects are taken as a whole and both subject and subject of changeare accepted. Thisstudy aims that the primary teachers’views about special days and weeks thatare celebrated or commemorated in Life Sciences course in primary schools havebeen determined. Phenomenon science model thatone of the qualitative researchmethods are based on in the research. Content analysis method was used in theanalysis of the data obtained from the research. İn this research, it wasdetermined that thirty classteachers participating in the research had neverdealt with some special days and weeks and some special days and weeks had madesame activities hade been made in some special days and weeks. İt wasdetermined that all participants had needed special days and weeks in SocialStudy and Most classteachers had disqualified themselves. The classteachers whofeel inadequate themselves indicated as insufficient time, incompatible dates,the excessive number of students and underprivileged schools.