ANTRENÖR VE BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN BİREYSEL YENİLİKÇİLİK ALGILARI
ANTRENÖR VE BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN BİREYSEL YENİLİKÇİLİK ALGILARI
Yazar: Atılgan, Davut; Tükel, Yalçın
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 86, 2021
Anahtar kelimeler: Antrenör,Beden Eğitimi Öğretmeni,Bireysel Yenilikçilik,Spor.,Performans

Bu araştırmada antrenörler ve beden eğitim öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik algılarının belirlenmesi ve katılımcı algılarının sahip oldukları bazı demografik değişkenler bakımından farklılaşma durumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel birçalışma olup betimsel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örnekleminiKahramanmaraş Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü bünyesinde görev yapmakta olan 140Antrenör ve Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü merkez ilçe bünyesinde görevyapmakta olan 156 beden eğitim öğretmeni olmak üzere toplam 296 katılımcı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri istatistik yazılım programı kullanılarak analiz edilmiştir.Veri analizi için aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri belirlenmiş, değişkenlereilişkin alınan puanların farklılaşma durumlarını belirlemede t-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) testi, anlamlı bulunan F değerinde farkın hangi gruplar arasından kaynaklandığını belirlemek için de Post-Hoc testlerinden yararlanılmıştır. Araştırmasonucunda; katılımcıların bireysel yenilikçilik algılarının yenilikçi düzeye yakın olduğuve katılımcıların çoğunlukla öncü ve sorgulayıcı gruplarda yer aldıkları görülmüştür.Katılımcıların bireysel yenilikçilik ölçeği alt boyutlarına ilişkin algılarının cinsiyet, medeni durum, öğrenim, görev türü, yaş ve branş türü değişkenleri bakımından anlamlı birbiçimde farklılaştığı, kıdem değişkeni bakımından ise anlamlı bir farklılaşmanın bulunmadığı görülmüştür. Ayrıca, fikir önderliği, deneyime açıklık ve risk almada beden eğitimiöğretmenleri antrenörlerden; değişime direnç boyutunda ise antrenörler beden eğitimiöğretmenlerinden daha yüksek puana sahiptir. Sonuç olarak bu araştırma ile antrenörlerve beden eğitimi öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik algıları farklı değişkenler bakımından belirlenmiştir.

Bu araştırmada antrenörler ve beden eğitim öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik algılarının belirlenmesi ve katılımcı algılarının sahip oldukları bazı demografik değişkenler bakımından farklılaşma durumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel birçalışma olup betimsel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örnekleminiKahramanmaraş Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü bünyesinde görev yapmakta olan 140Antrenör ve Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü merkez ilçe bünyesinde görevyapmakta olan 156 beden eğitim öğretmeni olmak üzere toplam 296 katılımcı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri istatistik yazılım programı kullanılarak analiz edilmiştir.Veri analizi için aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri belirlenmiş, değişkenlereilişkin alınan puanların farklılaşma durumlarını belirlemede t-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) testi, anlamlı bulunan F değerinde farkın hangi gruplar arasından kaynaklandığını belirlemek için de Post-Hoc testlerinden yararlanılmıştır. Araştırmasonucunda; katılımcıların bireysel yenilikçilik algılarının yenilikçi düzeye yakın olduğuve katılımcıların çoğunlukla öncü ve sorgulayıcı gruplarda yer aldıkları görülmüştür.Katılımcıların bireysel yenilikçilik ölçeği alt boyutlarına ilişkin algılarının cinsiyet, medeni durum, öğrenim, görev türü, yaş ve branş türü değişkenleri bakımından anlamlı birbiçimde farklılaştığı, kıdem değişkeni bakımından ise anlamlı bir farklılaşmanın bulunmadığı görülmüştür. Ayrıca, fikir önderliği, deneyime açıklık ve risk almada beden eğitimiöğretmenleri antrenörlerden; değişime direnç boyutunda ise antrenörler beden eğitimiöğretmenlerinden daha yüksek puana sahiptir. Sonuç olarak bu araştırma ile antrenörlerve beden eğitimi öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik algıları farklı değişkenler bakımından belirlenmiştir.