COĞRAFYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN PORTFOLYO DEĞERLENDİRMEYE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
COĞRAFYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN PORTFOLYO DEĞERLENDİRMEYE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Yazar: Aydın, Fatih; Kocalar, Ali
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi, Vol. 0 No. 30, 2014
Anahtar kelimeler: Alternative Assessment, Portfolio Assessment, Department of Geography Students ; Alternatif Değerlendirme, Portfolyo Değerlendirme, Coğrafya Bölümü Öğrencileri

ÖZETBu araştırmanın amacı, coğrafya bölümü öğrencilerinin Bölgesel Coğrafya dersi kapsamında hazırladıkları portfolyolara ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2011-2012 öğretim yılı bahar döneminde Coğrafya bölümü 1. sınıfta öğrenim gören 76 öğrenci oluşturmaktadır. Tarama modeli ve içerik analizinin birlikte uygulandığı bu araştırmada, veri toplama aracı olarak portfolyo değerlendirme anketi ve uygulamalara ilişkin açık uçlu yarı yapılandırmış soru formu kullanılmıştır. Uygulama sürecinin başında öğrencilere portfolyoların içeriği anlatılmış, örnek portfolyolar gösterilmiş ve içeriğinde neler olması gerektiğine ilişkin bilgiler verilmiştir Çalışmada coğrafya bölümü öğrencileri portfolyo değerlendirme sürecine ilişkin olumlu görüşler taşıdıkları ve portfolyo değerlendirmenin bireysel gelişimlerine katkı sağladıkları sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Alternatif Değerlendirme, Portfolyo Değerlendirme, Coğrafya Bölümü ÖğrencileriABSTRACTThe purpose of this study is to investigate the views of students studying in Geography Department on the portfolios that they prepared in Regional Geography course. The participants were 76 first grade students studying in the department of geography in the 2011-2012 educational year. This study which used survey model and content analysis together adapted portfolio assessment questionnaire and semi-structured question form to gather data. In the beginning of the application process, students were told about the content of the portfolios, sample portfolios were presented, and necessary information about the content of the portfolios were given. Results revealed that students of Geography Department had positive views on the process of portfolio assessment and that portfolio assessment contributed to the personal development of studentsKeywords: Alternative Assessment, Portfolio Assessment, Department of Geography Students

The purpose of this study is to investigate the views of students studying in Geography Department on the portfolios that they prepared in Regional Geography course. The participants were 76 first grade students studying in the department of geography in the 2011-2012 educational year. This study which used survey model and content analysis together adapted portfolio assessment questionnaire and semi-structured question form to gather data. In the  4-6 Haziran 2014 tarihinde Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde düzenlenen Türkiye Coğrafyacılar Derneği Uluslararası Kongresi’nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. beginning of the application process, students were told about the content of the portfolios, sample portfolios were presented, and necessary information about the content of the portfolios were given. Results revealed that students of Geography Department had positive views on the process of portfolio assessment and that portfolio assessment contributed to the personal development of students