hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
BAŞARILI İŞLETMELERİN SOSYAL SORUMLULUK KAVRAMINA BAKIŞ AÇISI
BAŞARILI İŞLETMELERİN SOSYAL SORUMLULUK KAVRAMINA BAKIŞ AÇISI
Yazar: Emhan, Abdurrahim
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: Sosyal Sorumluluk, SA 8000, ISO 14000

Günümüz işletmelerin öneminin giderek artması ve toplum içinde vazgeçilmez bir kurum haline gelmeleri sebebiyle bir takım sorumluluklar üstlenmeleri gerekir. Çünkü işletmelerin toplumun sosyal, siyasi, bilimsel ve teknolojik kurumları üzerinde önemli etkileri vardır. Bu durum işletmelerin toplum içinde bir takım sorumluluklar üstlenmesini de zorunlu hale getirmiştir. İşletmeler için kalite ve düşük maliyet kadar, sosyal sorumluluklara ve ahlaka uygun faaliyet göstermek de rekabet edebilmenin önemli bir koşulu haline gelmiştir. Sorumsuz bir şekilde üretim yapan ve çevreyi tahrip eden kuruluşların neden olduğu su kirliliği, hammadde kaynaklarının israfı, yeşil alanların tahrip edilmesi, küresel ısınma vb gibi çevresel sorunlar dünya yaşam kalitesini olumsuz yönde etkilemektedir. Dolayısıyla, son zamanlarda toplumunun tamamında, yaşadığımız ekolojik çevrenin bozulmasına yönelik oluşan toplumsal tepkiler işletmeleri çevre konusunda duyarlı hale getirmiştir

Günümüz işletmelerin öneminin giderek artması ve toplum içinde vazgeçilmez bir kurum haline gelmeleri sebebiyle bir takım sorumluluklar üstlenmeleri gerekir. Çünkü işletmelerin toplumun sosyal, siyasi, bilimsel ve teknolojik kurumları üzerinde önemli etkileri vardır. Bu durum işletmelerin toplum içinde bir takım sorumluluklar üstlenmesini de zorunlu hale getirmiştir. İşletmeler için kalite ve düşük maliyet kadar, sosyal sorumluluklara ve ahlaka uygun faaliyet göstermek de rekabet edebilmenin önemli bir koşulu haline gelmiştir. Sorumsuz bir şekilde üretim yapan ve çevreyi tahrip eden kuruluşların neden olduğu su kirliliği, hammadde kaynaklarının israfı, yeşil alanların tahrip edilmesi, küresel ısınma vb gibi çevresel sorunlar dünya yaşam kalitesini olumsuz yönde etkilemektedir. Dolayısıyla, son zamanlarda toplumunun tamamında, yaşadığımız ekolojik çevrenin bozulmasına yönelik oluşan toplumsal tepkiler işletmeleri çevre konusunda duyarlı hale getirmiştir
TURİZM EĞİTİMİ ALMIŞ YENİ MEZUNLARIN ORYANTASYON PROGRAMLARINA YÖNELİK TUTUMLARINDAKİ DEĞİŞİMLER
TURİZM EĞİTİMİ ALMIŞ YENİ MEZUNLARIN ORYANTASYON PROGRAMLARINA YÖNELİK TUTUMLARINDAKİ DEĞİŞİMLER
Yazar: Boylu, Yasin
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: turizm, turizm eğitimi, oryantasyon, tutum

Bu çalışmada; Antalya ve Muğla yörelerinde faaliyet gösteren beş yıldızlı konaklama işletmelerinde uygulanan oryantasyon programlarına katılan yeni mezunların, bu programlara yönelik tutumlarındaki değişimler araştırılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama türünde bir çalışmadır. Araştırmada, turizm işletmelerindeki oryantasyon faaliyetleri hakkında kavramsal bilgiler verildikten sonra konaklama işletmelerinde oryantasyon programlarına tabi tutulan yeni mezunların tutumlarındaki değişimler ortaya konulmuştur. Ortaöğretim, önlisans ve lisans düzeylerinde turizm eğitimi aldıktan sonra, beş yıldızlı konaklama işletmelerine işgören olarak kabul edilen kişilerin, oryantasyon programlarına yönelik tutumlarının belirlenebilmesi amacıyla bir anket uygulanmış ve anketten elde edilen veriler çeşitli istatistiksel analizlere tabi tutulmuştur. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda, öğrenim düzeyi yükseldikçe, oryantasyon programlarına yönelik tutumların da daha olumlu yönde bir gelişme içerisinde olduğu sonucuna varılmıştır

Bu çalışmada; Antalya ve Muğla yörelerinde faaliyet gösteren beş yıldızlı konaklama işletmelerinde uygulanan oryantasyon programlarına katılan yeni mezunların, bu programlara yönelik tutumlarındaki değişimler araştırılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama türünde bir çalışmadır. Araştırmada, turizm işletmelerindeki oryantasyon faaliyetleri hakkında kavramsal bilgiler verildikten sonra konaklama işletmelerinde oryantasyon programlarına tabi tutulan yeni mezunların tutumlarındaki değişimler ortaya konulmuştur. Ortaöğretim, önlisans ve lisans düzeylerinde turizm eğitimi aldıktan sonra, beş yıldızlı konaklama işletmelerine işgören olarak kabul edilen kişilerin, oryantasyon programlarına yönelik tutumlarının belirlenebilmesi amacıyla bir anket uygulanmış ve anketten elde edilen veriler çeşitli istatistiksel analizlere tabi tutulmuştur. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda, öğrenim düzeyi yükseldikçe, oryantasyon programlarına yönelik tutumların da daha olumlu yönde bir gelişme içerisinde olduğu sonucuna varılmıştır
ÖZNE VE İKTİDAR
ÖZNE VE İKTİDAR
Yazar: Turan, Müslüm
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: özne, iktidar, belirsizlik, hümanizm, kriz

Evrene ve insana ilişkin postmodernist duyarlılık biçimi, esas itibarıyla, iktidar ile siyaset arasında gerçekleşen ayrışmaya ve dolayısıyla da toplumsal dünyanın belirlenim ve denetim dışına çıkması olgusuna dayanır. İnsanlar özünde siyasi olmayan, yani kendi kamusal muhakemesinin konusu haline getiremediği güçlerin (özellikle de mali piyasalar ve meta piyasaları) etkisine daha fazla maruz kalmaktadırlar. Küreselleşen piyasanın yarattığı belirsizliğin insanlar tarafından içselleştirilmesinin sonucunda, en genel anlamıyla, zihinsel öz-disiplinin bütünselliği çözülme sürecine girecektir. Bu süreç içerisinde, insanın bir hiç olduğu bilincinin yaygınlaşması, günümüz düşüncesinin çok geniş bir kesiminin kriz, kopuş, süreksizlik ve güvensizlik gibi kategoriler tarafından dolayımlanmasına yol açmıştır

Evrene ve insana ilişkin postmodernist duyarlılık biçimi, esas itibarıyla, iktidar ile siyaset arasında gerçekleşen ayrışmaya ve dolayısıyla da toplumsal dünyanın belirlenim ve denetim dışına çıkması olgusuna dayanır. İnsanlar özünde siyasi olmayan, yani kendi kamusal muhakemesinin konusu haline getiremediği güçlerin (özellikle de mali piyasalar ve meta piyasaları) etkisine daha fazla maruz kalmaktadırlar. Küreselleşen piyasanın yarattığı belirsizliğin insanlar tarafından içselleştirilmesinin sonucunda, en genel anlamıyla, zihinsel öz-disiplinin bütünselliği çözülme sürecine girecektir. Bu süreç içerisinde, insanın bir hiç olduğu bilincinin yaygınlaşması, günümüz düşüncesinin çok geniş bir kesiminin kriz, kopuş, süreksizlik ve güvensizlik gibi kategoriler tarafından dolayımlanmasına yol açmıştır
TÜRK ANAYASA HUKUKUNDA "GÖRSEL-İŞİTSEL İLETİŞİM ÖZGÜRLÜĞÜ'NÜN NİTELİĞİ"
TÜRK ANAYASA HUKUKUNDA "GÖRSEL-İŞİTSEL İLETİŞİM ÖZGÜRLÜĞÜ'NÜN NİTELİĞİ"
Yazar: Canoruç, Mustafa Şenay
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: İletişim Özgürlüğü, görsel-işitsel, RTÜK

Radyo Televizyon hizmeti tüm dünyada “Kamu Hizmeti” olarak kabul edilmektedir. Gerçekten,bu hizmetin toplumu doğrudan teknik,ekonomik ve sosyal olarak etkilemesi gibi nedenlerden dolayı, bu alanın devlet tarafından kontrol edilmesi ve birtakım sınırlamaları zorunlu kılmaktadır. Bu denetim ve sınırlamalar genlikle bu alanda hükümetten bağımsız idari kurullar tarafından gerçekleştirilmektedir. Türkiye’de bu alanda RTÜK(Radyo Televizyon Yüksek Kurulu )bulunmakta olup,bu kurul kanallara lisans tahsisinden ,yayın ilke ve esaslarının ihlal edilmesi durumunda çeşitli yaptırımlar uygulamaya değin birçok yetkiyle donatılmıştır.

Radyo Televizyon hizmeti tüm dünyada “Kamu Hizmeti” olarak kabul edilmektedir. Gerçekten,bu hizmetin toplumu doğrudan teknik,ekonomik ve sosyal olarak etkilemesi gibi nedenlerden dolayı, bu alanın devlet tarafından kontrol edilmesi ve birtakım sınırlamaları zorunlu kılmaktadır. Bu denetim ve sınırlamalar genlikle bu alanda hükümetten bağımsız idari kurullar tarafından gerçekleştirilmektedir. Türkiye’de bu alanda RTÜK(Radyo Televizyon Yüksek Kurulu )bulunmakta olup,bu kurul kanallara lisans tahsisinden ,yayın ilke ve esaslarının ihlal edilmesi durumunda çeşitli yaptırımlar uygulamaya değin birçok yetkiyle donatılmıştır.
HOW DOES THE TEACHING TIME PERIOD AFFECT THE STUDENTS' LEARNING LEVEL?
HOW DOES THE TEACHING TIME PERIOD AFFECT THE STUDENTS' LEARNING LEVEL?
Yazar: Arı, Asım
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: öğrenme, öğretim, öğretim zamanı, öğrenme düzeyi

Araştırmanın amacı, öğretim zamanının öğrenme üzerindeki etkilerini belirlemektir. Öğretmen aynı konuyu üç farklı zamanda, sabah, öğleden sonra ve akşam sınıflarında işlemiştir. A Grubu dersleri sabah, B Grubu dersleri öğleden sonra ve B Grubu dersleri akşam saatlerindedir. Öğrencilere farklı zamanlarda ders vererek, öğrenme zamanının öğrenme düzeyi üzerindeki etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Dersler bittikten sonra, öğrencilere herhangi bir uyarı yapılmaksızın, aynı zamanda bir test uygulandı. Çalışmanın sonuçları, öğretim zamanının öğrenme seviyesini etkilediğini doğrulamaktadır. Araştırmada, öğrencilerin fizik dersindeki başarısı akşam sınıfında sabah sınıfından daha yüksek gerçekleşmiştir

Araştırmanın amacı, öğretim zamanının öğrenme üzerindeki etkilerini belirlemektir. Öğretmen aynı konuyu üç farklı zamanda, sabah, öğleden sonra ve akşam sınıflarında işlemiştir. A Grubu dersleri sabah, B Grubu dersleri öğleden sonra ve B Grubu dersleri akşam saatlerindedir. Öğrencilere farklı zamanlarda ders vererek, öğrenme zamanının öğrenme düzeyi üzerindeki etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Dersler bittikten sonra, öğrencilere herhangi bir uyarı yapılmaksızın, aynı zamanda bir test uygulandı. Çalışmanın sonuçları, öğretim zamanının öğrenme seviyesini etkilediğini doğrulamaktadır. Araştırmada, öğrencilerin fizik dersindeki başarısı akşam sınıfında sabah sınıfından daha yüksek gerçekleşmiştir
İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERSİ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERSİ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Yazar: Ayka, Necdet
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: Sosyal bilgiler ders programı, eğitim, öğretim, öğretmen görüşleri

Bu araştırma 2005-2006 yılında uygulamaya geçilen sosyal bilgiler dersi programına yönelik öğretmen görüşlerini saptamayı ve bu bulgular ışığında programı değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle 21 maddeden oluşan ve beşli likert tipine uygun olarak hazırlanan öğretmen görüşlerini belirleme ölçeği, Sinop merkez ve köylerde görev yapan sosyal bilgiler dersini okutan 50 öğretmene uygulanmıştır. Ölçekten elde edilen bulgulara göre programda hazırlanan etkinliklerin öğrenciyi aktif kılmadığı, bireysel farklılıkları ve bölgesel farklılıkları dikkate almadığı, okulların araç gereç ve fiziki donanımının yeterli olmadığı, sınıf mevcutlarının programın uygulanmasına uygun olmadığı ve yeni programla ilgili verilen seminerlerin yetersiz olduğu saptanmıştır

Bu araştırma 2005-2006 yılında uygulamaya geçilen sosyal bilgiler dersi programına yönelik öğretmen görüşlerini saptamayı ve bu bulgular ışığında programı değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle 21 maddeden oluşan ve beşli likert tipine uygun olarak hazırlanan öğretmen görüşlerini belirleme ölçeği, Sinop merkez ve köylerde görev yapan sosyal bilgiler dersini okutan 50 öğretmene uygulanmıştır. Ölçekten elde edilen bulgulara göre programda hazırlanan etkinliklerin öğrenciyi aktif kılmadığı, bireysel farklılıkları ve bölgesel farklılıkları dikkate almadığı, okulların araç gereç ve fiziki donanımının yeterli olmadığı, sınıf mevcutlarının programın uygulanmasına uygun olmadığı ve yeni programla ilgili verilen seminerlerin yetersiz olduğu saptanmıştır
GLOBAL PAZARLAMADA  TOPLUMSAL  KÜLTÜR FARKLILIKLARININ ÖNEMİ
GLOBAL PAZARLAMADA  TOPLUMSAL  KÜLTÜR FARKLILIKLARININ ÖNEMİ
Yazar: Kanıbir, Reha Saydan - Hüseyin
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: Global pazarlama, kültür, çokuluslu işletmeler, tüketici davranışı

Global pazarlarda faaliyet gösteren işletmelerin başarısındaki en önemli faktör, hedef alınan dış pazarlarda, ihtiyaçların karşılanma biçiminin ve talep edilecek mal ve hizmetlerin neler olduğunun bilinmesidir. Bu çalışma, global pazarlarda kültürün tüketici davranışlarına etkisini ve işletmelerin başarısındaki önemini ele alan bir araştırma sürecinin birinci aşaması ve teorik kısmıdır. Bu çalışmanın ikinci aşaması ise, Türk ve Alman tüketicilerinin pazar gelenekleri, değerleri, algılama ve değerlendirme biçimleri ile tüketim tercihlerini inceleyen bir alan araştırmasını kapsamaktadır  Araştırmanın birinci aşamasını oluşturan bu çalışmada, değişik ülkelerden farklı kültür örnekleri verilerek, çokuluslu işletmelerin kültürel farklılıklardan kaynaklanan pazarlama hataları sunulmaktadır

Global pazarlarda faaliyet gösteren işletmelerin başarısındaki en önemli faktör, hedef alınan dış pazarlarda, ihtiyaçların karşılanma biçiminin ve talep edilecek mal ve hizmetlerin neler olduğunun bilinmesidir. Bu çalışma, global pazarlarda kültürün tüketici davranışlarına etkisini ve işletmelerin başarısındaki önemini ele alan bir araştırma sürecinin birinci aşaması ve teorik kısmıdır. Bu çalışmanın ikinci aşaması ise, Türk ve Alman tüketicilerinin pazar gelenekleri, değerleri, algılama ve değerlendirme biçimleri ile tüketim tercihlerini inceleyen bir alan araştırmasını kapsamaktadır  Araştırmanın birinci aşamasını oluşturan bu çalışmada, değişik ülkelerden farklı kültür örnekleri verilerek, çokuluslu işletmelerin kültürel farklılıklardan kaynaklanan pazarlama hataları sunulmaktadır
MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN DİLE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN DİLE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Yazar: Yeşilyurt, Sinan Aydin - Mustafa
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 6 No. 22, 2014
Anahtar kelimeler: matematik öğretimi, dil kullanımı, yazılı anlatım, sözlü anlatım, sembolik anlatım, problem oluşturma

Matematik, eğitim ve öğretimin en önemli temel alanlarından biridir. Dil ise iletişim sağlamada kullanılan, sosyal hayatın en önemli öğelerinden biridir. Matematiği anlamak ve anlatmak dili iyi bilmeyi ve kullanmayı gerektirir. Özellikle, dili yeni öğrenme ve geliştirme aşamasında olan ilköğretim birinci kademe öğrencileri için matematikte dil kullanımı çok daha fazla önem arz eder. Buda bu dersi öğreten öğretmenlerin dili kullanma konusunda ne kadar donanımlı olmaları gerektiği sonucunu ortaya çıkarır. Bu araştırmada, ilköğretim matematik öğretmenliği birinci sınıf öğrencileri ile mezuniyet aşamasındaki dördüncü sınıf öğrencilerinin matematik öğretiminde dile ilişkin görüşleri arasındaki farklar, “matematik öğretiminde dil” ölçeği kullanılarak t-testi yardımıyla karşılaştırılmıştır. Grupların, matematik öğretiminde dil kullanımı puanları birinci sınıf öğrencileri lehine farklılık göstermiştir. Araştırmanın verileri Yüzüncü Yıl Üniversitesi İlköğretim bölümü Matematik Anabilim Dalında okuyan öğrenciler ile yapılan çalışmadan elde edilmiştir

Matematik, eğitim ve öğretimin en önemli temel alanlarından biridir. Dil ise iletişim sağlamada kullanılan, sosyal hayatın en önemli öğelerinden biridir. Matematiği anlamak ve anlatmak dili iyi bilmeyi ve kullanmayı gerektirir. Özellikle, dili yeni öğrenme ve geliştirme aşamasında olan ilköğretim birinci kademe öğrencileri için matematikte dil kullanımı çok daha fazla önem arz eder. Buda bu dersi öğreten öğretmenlerin dili kullanma konusunda ne kadar donanımlı olmaları gerektiği sonucunu ortaya çıkarır. Bu araştırmada, ilköğretim matematik öğretmenliği birinci sınıf öğrencileri ile mezuniyet aşamasındaki dördüncü sınıf öğrencilerinin matematik öğretiminde dile ilişkin görüşleri arasındaki farklar, “matematik öğretiminde dil” ölçeği kullanılarak t-testi yardımıyla karşılaştırılmıştır. Grupların, matematik öğretiminde dil kullanımı puanları birinci sınıf öğrencileri lehine farklılık göstermiştir. Araştırmanın verileri Yüzüncü Yıl Üniversitesi İlköğretim bölümü Matematik Anabilim Dalında okuyan öğrenciler ile yapılan çalışmadan elde edilmiştir
BİR OPTİMAL PARASAL POLİTİKA İLKESİ OLARAK FRIEDMAN KURALI
BİR OPTİMAL PARASAL POLİTİKA İLKESİ OLARAK FRIEDMAN KURALI
Yazar: Oğuz, Hacer
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Optimal parasal politika, Friedman kuralı, enflasyon vergisi, paranın rolünün alternatif modelleme biçimleri

Friedman kuralı (Friedman Rule, FR) son dönemde para politikası teorik tartışmalarının merkezine oturmuştur. Sıfır nominal faiz oranı ile zaman tercih oranında bir deflasyon olarak tanımlanan FR’nin kırkıncı yılına yaklaşırken yeniden gündeme gelmesinin altında önemli ölçüde dünyada enflasyon hedeflemesinin giderek yaygınlaşması ve görünürde FR’ye aykırı biçimde düşük ve pozitif düzeyde enflasyon oranlarının seçilmiş olması bulunmaktadır. Bu durum iki nedenle FR üzerinde yeniden durmayı gerektirmektedir. Birincisi, FR’nin gerçek anlamı ve koşulları belirlenmelidir. İkincisi enflasyon oranı yönünden FR’den sapma veri iken bu farklılığın teorik açıklaması bulunmalıdır. Bu makalede konunun ilk kısmıyla ilgilenilmektedir. Paranın rolünün alternatif modelleme biçimlerinin yer aldığı tam rekabetçi modellerde FR araştırılmaktadır. Makalede, FR’nin orijinal olarak aynı karar dengeye ait bir sonuç olduğu, Friedman’ın kendisinin aynı karar dışında enflasyon oranının pozitif olabileceğini reddetmediği, Friedman (1969)’dan sonra yapılan çalışmalarda aynı karar dışında FR’nin sınırlı koşullarda optimal bulunduğunun gösterildiği genel sonuçlarına ulaşılmaktadır. Dolayısıyla, teori gerçekle özünde bir çatışma içinde değildir

Friedman kuralı (Friedman Rule, FR) son dönemde para politikası teorik tartışmalarının merkezine oturmuştur. Sıfır nominal faiz oranı ile zaman tercih oranında bir deflasyon olarak tanımlanan FR’nin kırkıncı yılına yaklaşırken yeniden gündeme gelmesinin altında önemli ölçüde dünyada enflasyon hedeflemesinin giderek yaygınlaşması ve görünürde FR’ye aykırı biçimde düşük ve pozitif düzeyde enflasyon oranlarının seçilmiş olması bulunmaktadır. Bu durum iki nedenle FR üzerinde yeniden durmayı gerektirmektedir. Birincisi, FR’nin gerçek anlamı ve koşulları belirlenmelidir. İkincisi enflasyon oranı yönünden FR’den sapma veri iken bu farklılığın teorik açıklaması bulunmalıdır. Bu makalede konunun ilk kısmıyla ilgilenilmektedir. Paranın rolünün alternatif modelleme biçimlerinin yer aldığı tam rekabetçi modellerde FR araştırılmaktadır. Makalede, FR’nin orijinal olarak aynı karar dengeye ait bir sonuç olduğu, Friedman’ın kendisinin aynı karar dışında enflasyon oranının pozitif olabileceğini reddetmediği, Friedman (1969)’dan sonra yapılan çalışmalarda aynı karar dışında FR’nin sınırlı koşullarda optimal bulunduğunun gösterildiği genel sonuçlarına ulaşılmaktadır. Dolayısıyla, teori gerçekle özünde bir çatışma içinde değildir
FARKLI ALGILANAN DEĞER PERSPEKTİFİNE SAHİP KİŞİLERİN AYIRT EDİCİ ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ
FARKLI ALGILANAN DEĞER PERSPEKTİFİNE SAHİP KİŞİLERİN AYIRT EDİCİ ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Konuk, Nilgün Sarikaya-nihal Sütütemiz- F.anıl
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Algılanan değer, PERVAL, tüketici davranışı

Bu çalışma ile cep telefonu ve buzdolabı kullanan tüketicilerin söz konusu ürünlere yönelik algıladığı değer esas alınarak gruplara ayrılarak kişilerin ayırt edici özelliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Buna göre; araştırmanın bulguları cep telefonu kullanıcılarının üç gruba, diğer taraftan buzdolabı kullanıcılarını ise beş ayrı gruba ayrıldığını ortaya koymuştur. Genel olarak, cep telefonu ve buzdolabı kullanan tüketiciler demografik özellikler ve marka tercihleri açısından çok önemli bir farklılığın olmadığı görülmüştür. Hem cep telefonunda hem de buzdolabındaki her gruptaki tüketicilerin algılanan değer açısından önem verdikleri özellikler değişiklik göstermektedir

Bu çalışma ile cep telefonu ve buzdolabı kullanan tüketicilerin söz konusu ürünlere yönelik algıladığı değer esas alınarak gruplara ayrılarak kişilerin ayırt edici özelliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Buna göre; araştırmanın bulguları cep telefonu kullanıcılarının üç gruba, diğer taraftan buzdolabı kullanıcılarını ise beş ayrı gruba ayrıldığını ortaya koymuştur. Genel olarak, cep telefonu ve buzdolabı kullanan tüketiciler demografik özellikler ve marka tercihleri açısından çok önemli bir farklılığın olmadığı görülmüştür. Hem cep telefonunda hem de buzdolabındaki her gruptaki tüketicilerin algılanan değer açısından önem verdikleri özellikler değişiklik göstermektedir
OKUL ÖNCESİ ÇOCUK MERKEZLİ ÖĞRENME VE MÜZİK STRATEJİLERİ
OKUL ÖNCESİ ÇOCUK MERKEZLİ ÖĞRENME VE MÜZİK STRATEJİLERİ
Yazar: Otacıoğlu, Sena Gürşen
Dergi: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Vol. 7 No. 23, 2014
Anahtar kelimeler: Okul öncesi eğitim, çocuk merkezli öğrenme, müzik stratejileri

Okulöncesi müzik eğitimi ile ilgili yapılan araştırmalarda, “Çocuk merkezli” olarak yapılan derslerin, çocukların müzikal yaratıcılıkları ve müzikal algılamalarına olumlu yönde etki ettiği saptanmıştır. Yapılan bu çalışmada da, okulöncesi müzik eğitiminde çocuk merkezli öğrenme ana başlığı altında, müzik eğitiminde çocuk merkezli uygulamalar, öğretmen merkezli ve çocuk merkezli müzik dersleri arasındaki farklar ve problem çözme stratejileri gibi bağlantılı konular üzerinde durulmuştur. Bu doğrultuda yapılan çalışmanın amacı ise, okul öncesi çocuk merkezli öğrenme hakkında yurtdışı kaynaklarla destekli ön bilgi vermek ve okul öncesi uygulamalarında çalışan eğitmenlere kullandıkları mevcut müzik programlarında, öğrencilerinin müzikal gelişimlerini nasıl sağlayacakları konusunda çeşitli yollar önermektir. Çalışmanın sonucunda, okulöncesi müzik eğitiminde çocuklara daha fazla özgürlük ve yaratıcılık alanlarının verilmesi ile okulöncesi temel müzik eğitim programında olumlu gelişmelerin sağlanabileceği savunulmuştur. Ayrıca okulöncesi öğretmeni yetiştiren kurumların dört senelik lisans eğitimi programlarının mevcut zorunlu derslerine, müzik eğitimi derslerinin de eklenmesi gerektiği üzerinde önemle durulmuştur

Okulöncesi müzik eğitimi ile ilgili yapılan araştırmalarda, “Çocuk merkezli” olarak yapılan derslerin, çocukların müzikal yaratıcılıkları ve müzikal algılamalarına olumlu yönde etki ettiği saptanmıştır. Yapılan bu çalışmada da, okulöncesi müzik eğitiminde çocuk merkezli öğrenme ana başlığı altında, müzik eğitiminde çocuk merkezli uygulamalar, öğretmen merkezli ve çocuk merkezli müzik dersleri arasındaki farklar ve problem çözme stratejileri gibi bağlantılı konular üzerinde durulmuştur. Bu doğrultuda yapılan çalışmanın amacı ise, okul öncesi çocuk merkezli öğrenme hakkında yurtdışı kaynaklarla destekli ön bilgi vermek ve okul öncesi uygulamalarında çalışan eğitmenlere kullandıkları mevcut müzik programlarında, öğrencilerinin müzikal gelişimlerini nasıl sağlayacakları konusunda çeşitli yollar önermektir. Çalışmanın sonucunda, okulöncesi müzik eğitiminde çocuklara daha fazla özgürlük ve yaratıcılık alanlarının verilmesi ile okulöncesi temel müzik eğitim programında olumlu gelişmelerin sağlanabileceği savunulmuştur. Ayrıca okulöncesi öğretmeni yetiştiren kurumların dört senelik lisans eğitimi programlarının mevcut zorunlu derslerine, müzik eğitimi derslerinin de eklenmesi gerektiği üzerinde önemle durulmuştur