ÖĞRENCİLERİN SINIF İÇİ TUTUM VE DAVRANIŞLARININ ÖĞRETMENLERİN SINIF YÖNETİMİ BAŞARISINA ETKİSİ
ÖĞRENCİLERİN SINIF İÇİ TUTUM VE DAVRANIŞLARININ ÖĞRETMENLERİN SINIF YÖNETİMİ BAŞARISINA ETKİSİ
Yazar: Can, Ertuğ; Baksi, Orhan
Dergi: Asian Journal of Instruction (E-AJI), Vol. 2 No. 1(ÖZEL), 2014
Anahtar kelimeler: Teacher, student, classroom management, attitude, behavior ; Öğretmen, öğrenci, sınıf yönetimi, tutum, davranış

Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin sınıf içi tutum ve davranışlarının öğretmenlerin sınıf yönetimi başarısına etkilerini incelemek ve alana yönelik öneriler geliştirebilmektir. Araştırmada, veriler yüz yüze görüşme yapılarak toplanmıştır. Bu araştırma, İstanbul ili, Pendik ilçesinde ortaokulda öğrenim gören 6., 7., ve 8. sınıf öğrencileri ve ortaokulda görevli branş öğretmenleri ile yüz yüze görüşme yoluyla gerçekleştirilmiştir.  Araştırmaya 11 branş öğretmeni ve 15 öğrenci katılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmenler, sınıf içinde  öğrencilerin sergilediği istenmeyen davranışlar olarak en çok dikkat eksikliği, ilgisizlik, arkadaşlarıyla tartışma ve  izinsiz konuşma  ile karşılaşmaktadırlar. Öğretmenler, genellikle sözlü uyarı, sınıf dışında konuşma ile beden dilini kullanarak istenmeyen davranışları çözmeye çalışmaktadırlar. Öğretmenler üniversitede alınan eğitimin, sınıf yönetimi açısından yeterli olmadığını, okul yönetimi, sınıf iklimi ve sınıf içinde öğrencilerin  olumlu tutum ve davranışlarının öğretmenlerin sınıf yönetimi başarılarına olumlu etkileri olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmenler, öğrencilerin sınıf içinde sergilediği olumsuz davranışların kendilerinin de sınıfa karşı olumsuz tutum sergilemelerine neden olduğunu belirtmişlerdir. Öğrenci görüşlerine göre, sınıf içinde öğrencilerin  dersin akışını bozma, dersi dinlememe, saygısızlık ve izinsiz konuşma şeklinde istenmeyen davranışlarına karşı öğretmenler genellikle olumsuz davranan öğrenciye sözlü uyarıda bulunmaktadırlar. Olumlu davranışları ise yüksek not vererek veya tebrik ederek ödüllendirmektedirler. Öğrenciler, olumsuz davranışlar karşısında sınıfa karşı olumsuz tutum ve davranışlar sergilediklerini ifade etmişlerdir. Araştırma sonucuna göre, öğrencilerin sınıf içi tutum ve davranışları öğretmenlerin sınıf yönetimini başarısını doğrudan etkilemekte, öğretmenlerin sınıfa karşı tutum ve davranışları da değişmektedir. Öğretmenlerin hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim yoluyla etkin yetiştirilmeleri, veli ile işbirliği, öğrencilerin bilgilendirilmeleri ve okul yönetimlerinin desteği ile istenmeyen öğrenci davranışlarının öğretmenlerin sınıf yönetimine yönelik olumsuz etkileri azaltılabilir.

The aim of the study is to investigate the effect of the attitudes and behaviors of students in classroom to teachers' classroom management success, and to develop recommendations for the area. This research has been carried out via face to face interviews with the secondary school 6th, 7th and 8th grade students and branch teachers in Istanbul province, in the district of Pendik. The working group was consisted of 11 branch teachers and 15 students. According to research findings, teachers in the classroom are faced most with lack of attention, lack of interest, argumentations and unauthorized conversations with friends as undesirable student behaviors. Teachers usually try to resolve unwanted behaviors by verbal warning, speech out side the classroom and using body language. According to the opinions of teachers, to be successful at classroom management, Teachers state that the training received at the university is not sufficient in terms of classroom management, and there are positiv eeffects of school management, classroomclimate and students' positive attitudes and behaviors in the classroom to the achievement of teachers' classroom management. Teachers state that exhibition of negative student behaviors in classroom cause teachers toexhibit negative attitudes to the class. According to the students' opinion, teachers generally warn the students verbally who have unwanted behaviors such as disturbing the flow of lecture, not listening to the lessons in the classroom, and disrespectness and unauthorized speech and they reward the positive by the high note or greetings. Teachers determine the classroom rules with the students. Students state that teachers exhibit negative attitudes and behaviors to the classroom such as various criminal practices, getting angry and shouting against negative student behaviors. According to the results of the study, students' attitudes and behaviors directly affect the success of the classroom management of the teachers and change the teacher attitudes and behaviors to the classroom. According to survey findings, with the effective education of teachers through pre-service and in-service training, collaboration with parents, informing the students and the support of the school administrations, the negative effects of student behaviors in the classroom to the teachers’ classroom management can be reduced