hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Matematik Başarı ve Kaygı Düzeylerinin Coğrafya Başarısını Yordaması
The Prediction of the Levels of Mathematics Achievement and Anxiety of the Social Sciences and Primary Education Students to their Geography Achievement
Yazar: Bekdemir, Mehmet; Başıbüyük, Adem
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Geography success, Mathematics achievement and anxiety ; Coğrafya başarısı, Matematik başarısı ve matematik kaygısı

Çalışmanın amacı, ilköğretim sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenliği programlarındaki öğrencilerin matematik başarı ve matematik kaygı düzeylerinin coğrafya başarısını yordayıp yordamadığını araştırmaktır. Çalışmada yordayıcı ilişkisel (korelasyonel) araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu, Doğu Anadolu bölgesinin nüfus açısından orta ölçekli bir ilinde bulunan üniversitedeki eğitim fakültesinin ilköğretim sınıf öğretmenliği ve sosyal bilgiler öğretmenliği programlarında 2010-2011 eğitim öğretim yılında öğrenim görenlerden rastgele seçilmiş 145 ikinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Hem nitel hem de nicel verilerin analiz sonuçlarına göre matematik başarı ve kaygısı ile coğrafya başarısı arasında anlamlı bir ilişki vardır. Matematik başarısı ve kaygısı, coğrafya başarısının anlamlı birer açıklayıcısı olduğu görülmüştür. Buna göre toplam coğrafya başarısının yaklaşık dörtte biri matematik başarı ve kaygısıyla açıklanabilir.

The aim of the study is to examine whether the levels of students' mathematics achievement and anxiety predict their geography success in primary school and social sciences teaching programs. Predictive correlation research design was used in the study. The study included 145 randomly selected sophomore students who taught in both primary school and in social studies teaching programs of education faculty in a university, in the academic year 2010-2011. The study took place in the eastern Anatolia region of Turkey. Both qualitative and quantitative data analysis indicate that there are significant correlations between mathematics achievement and mathematics anxiety, on the one hand, and geography achievement, on the other. Both mathematics achievement and mathematics anxiety are significant factors in successful geography achievement, and these factors explain about one-fourth of the total variance
Türkçe İlköğretim Kitaplarında Engel ve Engellilik: Bir Doküman Analizi Örneği
Involvement of Disability in Turkish Textbooks: An Example of Document Analysis
Yazar: Tuncer, A. Tuba; Karasu, Necdet; Altunay, Banu; Güler, Özgül
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Disability, Textbooks, Text analysis. ; Engelliler, Ders kitapları, Metin inceleme

bilgilendirmedir. Engellilerin ilköğretim içinde okullaşma oranları sınırlıdır. Bu nedenle doğrudan temas birçok öğrenci için olası olmamaktadır. İlköğretim çağında okullarda engellilerle temas kuramayan akranların tutumlarını değiştirmek için bilgilendirme daha da önem kazanmaktadır. Bu çalışma da, bilgilendirme aracı olarak ilköğretim Türkçe kitaplarında içerilen metinler engellilik temelinde incelemiştir. Gerçekleştirilen döküman analizinde kitapların metin ve görselleri engelli birey, engel ve ilişkili kavramlar bakımından geliştirilen inceleme aracıyla değerlendirilmiştir. Bulgular bu kitaplarda engelli bireylerin ve ilgili kavramların yok denecek düzeyde içerildiğini ortaya koymuştur. Tartışma kısmında ilköğretim kitaplarının yazımlarının toplumun farklı unsurları kapsayıcı biçimde yazılması gerektiği tartışılmıştır.

Personal interaction and informing individuals are the main methods to change attitudes toward disabilities. Schooling for children with disabilities is limited. Therefore, personal interaction chances for normally developing children with children with disabilities are low. Informing becomes the crucial method to change the attitudes. This study focused on examining Turkish course textbooks for 1-8th grades in order to figure how disability, people with disabilities and related concepts are involved in the texts. A rubric was developed to examine the textbooks. The results provided evidence for incredibly limited involvement of disability issues in Turkish textbooks. In the discussion part, the importance of including "others" in the textbooks is discussed.
Rol Oyunlarında Sosyal Etkileşim ve Dilsel Gelişim
The Social Interaction and Language Development in Role Plays
Yazar: Karakaya, Zeki
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Role play, Social interaction, Language acquisition, Communication, Symbol, Concrete and abstract concept development ; Rol oyunu, Sosyal etkileşim, Dil edinimi, İletişim, Sembol, Somut ve soyut kavram geliştirme.

Bu çalışmada rol oyunlarının sosyal etkileşim ve dilsel gelişim üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Oyunlar sadece çocuğun okulöncesi dönemde kendi kendine oynadığı serbest faaliyetler değildir, artık yaygın ve örgün eğitim içinde yer almaktadır: Okulöncesi eğitim ve öğretim kuruluşlarının müfredat programları içinde yer aldığı gibi aynı zamanda eğitimde bir öğretim metodu olarak da kullanılmaktadır. Oyun adeta gelişmenin zengin bir kaynağı gibidir. Bu sayede çocuklar birçok yönden yeti ve becerilerini geliştirebilmektedir. Günümüzde sayısızca oyun çeşidi vardır; bunların da farklı eğitici ve geliştirici yönleri vardır. Bizim araştırma konusu olarak seçtiğimiz rol oyunlarının çocuğun sosyal ve dilsel gelişimine doğrudan katkıda bulunduğu gözlemlenmiştir. Oyunlar, en az iki kişiyle oynandığı için her şeyden önce sosyal etkileşim meydana gelmektedir. Sosyal etkileşim ise diyaloga ve iletişime vesile olmaktadır. Çocuk sözlü, sözsüz iletişim kurmayı öğrenmekte ve bu vesileyle konuşma bece

This study examines the effects on social interaction and language development in role plays. The plays are not the free activities children themselves play during pre-school-service, but are the activities involved in formal or informal education system. They currently take place a great deal in the curriculum of pre-service teaching programs as well as being a prolific teaching method in formal education. Plays, which improve children's faculties and abilities in many ways, serve like a rich source of development. Today there are many kinds of plays having different training and improving aspects. The role plays selected for scrutiny have proved that they contribute to the immediate social and language development of children. Since the plays need at least two partners to perform, they likely create social interactions which eventually lead to dialog and communication between partners. Thus, children learning verbal and nonverbal communication improve speaking abilities. During the s
Kişilik ve Bir Kur'an Terimi Olarak Şakile
Personality and Shakila as a Qur'anic Term
Yazar: Biçer, Ramazan
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Personality, Character, Genetic, Environment, Education, Qurâan, Shakila. ; Kişilik, Karakter, Kalıtım, Çevre, Eğitim, Kurâan, Şakile

Kişilik, insani bir olgu olup, doğrudan bireye yöneliktir. İnsanı kendi yapan ve diğerlerinden ayıran bir konumdadır. İnsanlar da kişilikleri doğrultusunda değer yargısına sahip olurlar. Kişilik terim olarak huy, karakter, yaratılış, bilişsel yapı, ahlak ve yaşam biçimi anlamlarına gelmektedir. Kişilik farklı boyutlara sahip olup, onu şekillendiren etmenler de bulunmaktadır. Bunlar arasında çevre ve özellikle eğitimin ayrı bir yeri vardır. Kurâanâda kişiliğe yönelik bütün boyutları içeren bir terim bulunmaktadır ki, o da "şakile" sözcüğüdür. İnsanların yaratılış biçimine yönelik olarak kullanılan şakile, eğitim açısından bireysel farklılıkları dikkate alan bir metot tavsiye etmektedir.

Personality is a human event and directly aimed at human. It has a position to characterize person and differ it from others. All men have positive or negative value judgments on goods, people, and events in parallel with their personality. Personality means, habit, character, nature, cognitive structure, moral/ethic, and life style. Personality has different dimensions and formed by internal and external factors. Education and environment have particular importance. There is a word in the Qurâan which comprised many of these means: Shakila. Shakila is intend to human psychology. It recommends an education style which considers individual abilities and differences
Fen ve Teknoloji Dersi Uygulamalarında İşbirlikli Okuma-Yazma-Uygulama Tekniğinin Etkisi
Effects of Cooperative Reading-Writting-Application Technique in Application in Science and Technology Course
Yazar: Aksoy, Gökhan; Doymuş, Kemal
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Reading-writing-application, Laboratory experiments in science and technology, Experiment achievement. ; Okuma yazma uygulama, Fen ve teknoloji laboratuarı, Deney başarısı

Bu çalışmanın amacı, fen ve teknoloji dersi laboratuar uygulamalarına katılan öğrencilerin akademik başarıları ve laboratuar becerileri üzerine Okuma-Yazma-Uygulama işbirlikli öğrenme tekniği ile geleneksel öğrenme yönteminin etkisinin belirlenmesidir. Çalışmanın örneklemini, 2009-2010 öğretim yılında MEB'e bağlı bir ilköğretim okulunun 6. sınıflarında öğrenim gören toplam 50 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Laboratuar Ön Başarı Testi (LÖBT), Laboratuar Başarı Testi (LBT), Teori Başarı Testleri (TBT), Deney Başarı Testleri (DBT), Laboratuar Beceri Kontrol Listesi (LBKL) kullanılmıştır. Çalışma, iki farklı grupta gerçekleştirilmiştir. Bu gruplardan; birincisi Okuma-Yazma-Uygulama tekniğinin uygulandığı (OYUG) diğeri ise geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı Kontrol Grubu (KG) olarak belirlenmiştir. Verilerin analizi için, tanımlayıcı istatistikler, bağımsız t testi yapılmıştır. Sonuç olarak, Okuma-Yazma Uygulama tekniğiyle öğrenim gören öğrencilerin, g

The aim of this study is to determine the effect of reading-writing-application and on academic achievements of sixth grade students attending the classes in which the laboratory experiments in science and technology course. The sample of this study consist of 50 sixth grade students who attended the classes in which the laboratory experiments in science and technology were taught in an elementary school during the 2009-2010 academic years. As the data collection instruments, Laboratory Preliminary Achievement Test (LPAT), Laboratory Achievement Test (LAT), Theory Achievement Tests (TAT), Experiment Achievement Tests (EAT), Laboratory Skills Checklist (LSC) were used. This study is carried out two different groups. One of the groups was selected randomly as the Reading-Writing-Application Group (RWAG) and the second was selected as the Control Group (CG), in which the traditional teaching method was applied. The data obtained on instruments were evaluated by using descriptive statistic
Beliren Yetişkinlikte Romantik Yakınlığı Başlatma ve Algılanan Kontrol
Starting Romantic Intimacy at Emerging Adulthood and Perceived Control
Yazar: Eryılmaz, Ali; Ercan, Leyla
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Emerging adulthood, Romantic intimacy, Perceived control ; Beliren yetişkinlik, Romantik yakınlık, Algılanan kontrol

Bu araştırma, kesitsel araştırma düzeninin kullanıldığı betimsel çalışmayı içermektedir. Çalışmada 19-25 yaşları arasında 205 kadın ve 163 erkek toplam 368 beliren yetişkin yer almıştır. Çalışmada, Romantik Yakınlığın Belirleyicileri Ölçeği ve Alan Genel Algılanan Kontrol Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada, romantik yakınlığı başlatma konsunda cinsiyetin etkisine; ayrıca, algılanan kontrolün romantik yakınlığı başlatmayı ne düzeyde yordadığı incelenmiştir. Verilerin analizinde t-testi ve basit regresyon analizi yönteminden faydalanılmıştır. Yapılan analizlerin sonucuna göre, romantik yakınlığı başlatma belirleyicilerine sahip olma konusunda cinsiyete dayalı fark bulunmuştur. Algılanan kontrolün romantik yakınlığı başlatma belirleyicilerine sahip olmayı anlamlı düzeyde yordadığı sonucuna varılmıştır. Bulgular beliren yetişkinlik dönemi, kültürel yapı ve cinsiyet bağlamında tartışılmıştır.

This study examines the association between, gender, perceived control and starting romantic intimacy at emerging adulthood. A total of 368 individuals (205 female and 163 male) completed the Domain General Perceived Control Scale and Markers of Starting Romantic Intimacy Scale. It is found that there is a gender difference on starting romantic intimacy. Regression analysis shows that perceived control is an important predictor of starting romantic intimacy. Results were found parallel with the literature, and also are discussed with respect to emerging adulthood, gender, perceived control and cultural factors and literature.
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Çocuk Kitaplarında Bulunması Gereken Özellikleri Algılama Durumları
The Perception Ability of the Candidates of Turkish-Language Teachers about Features Found in Child's
Yazar: Temizkan, Mehmet
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Child, Children's literature, Child's books ; Çocuk, Çocuk edebiyatı, Çocuk kitapları

Bu araştırmanın amacı Türkçe öğretmeni adaylarının çocuk kitaplarında bulunması gereken özellikleri algılama durumlarını belirlemektir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Bu amaçla Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Bölümünde Çocuk Edebiyatı dersini almış olan 108 Türkçe öğretmeni adayından çocuk kitaplarında bulunması gereken özellikleri yazmaları istenmiştir. Öğretmen adaylarından elde edilen bulgular Çocuk Kitaplarında Bulunması Gereken Özellikler Ölçeğine göre değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre Türkçe öğretmeni adayları çocuk kitaplarının dış yapısında bulunması gereken özellikler konusunda ortalamanın üzerinde bir bilgi düzeyine sahiptir. Öğretmen adaylarının içerik ile dil ve anlatım özellikleri açısından ise yeterli bilgi düzeyine sahip olmadıkları tespit edilmiştir.

The aim of this research is to determine the perception ability of the candidates of Turkish-Language Teachers about features found in child's books. General scanning model is used in the research. With this aim, features found in child's books are asked for writing to 108 candidates of Turkish-Language Teachers having taken the lesson of child's literature in the department of Turkish-Language Teaching of Education Faculty in Mustafa Kemal University. The findings obtained from the candidates of teachers are evaluated according to the Scale of Features Found in Child's Books. According to the results, candidates of Turkish-Language Teachers have a capacity over the average about features found on the coverage of child's books. However, the candidates are determined not to have enough capacity about the features of content, language and expression.
Tarım Okuryazarlığı ve Tarım Eğitimine Bir Bakış
Agricultural Literacy and a View of Agricultural Education
Yazar: Haşıloğlu, Mehmet Akif; Kocaman, Sinan; Aydın, Süleyman
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Literacy in agriculture, Agricultural education, Education ; Tarım okuryazarlığı, Tarım eğitimi. Eğitim

Toplumun ihtiyaçları doğrultusunda gelişen teknolojinin hayatımıza girmesiyle birlikte, geleneksel tarım eğitimi işlevselliğini kaybetmeye başlatmıştır. Bu durum geniş kapsamlı tarımsal eğitim programlarının geliştirilerek ilköğretim çağındaki öğrencilere uygulanması gereğini ortaya çıkarmaktadır. Bu sebeple, ilerlemenin önemli bir boyutunu oluşturan eğitim alanında, ilköğretimden yükseköğretime kadar her seviyede ââtarım eğitimiââ çağın gereklerine uygun olarak yeniden düzenlenip, öğretim programlarında daha ağırlıklı olarak yer almalıdır. Bu teorik çalışmanın amacı, tarımda okuryazarlık kavramı ile birlikte tarım okuryazarı bireylerin özelliklerini açıklamak ve bu bireylerin yetiştirilmesine yönelik önerilerde bulunmaktır

With the introduction of technology, which has been developed in line with the social needs, in almost every area of life, traditional agriculture has begun to lose its function. This new situation brings about the necessity of developing agricultural education programmes to be applied to the students at secondary education. For this reason, the agricultural education at each level from primary education to higher education should be reviewed and restructured in accordance with the needs of the modern age and take place more predominantly in the field of education which constitutes an important part of the improvement. The aim of this theoretical study is to explain the concept of literacy in agriculture, characteristics of agriculture literate individuals and providing recommendations for educating these people
Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma
Reading as a Mental and Physical Process
Yazar: Kurudayıoğlu, Mehmet
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Turkish teaching, Reading, Reading process understanding, Brain. ; Türkçe öğretimi, Okuma, Okuma süreci, Anlama, Beyin

Okuma, değişik yönleri dikkate alınarak birçok kimse tarafından farklı şekillerde tanımlanmıştır. Bu tanımlamaların farklılık göstermesinin sebebi, okuma eyleminin gözle görülmeyen zihinsel bir süreç olmasıdır. Kısaca okuma; yazılı simgeleri anlamlandırma, kavrama ve yorumlama eylemidir. Kuşkusuz, metinden anlam çıkarma ve düşünceleri anlayıp yorumlama, bu eylemi yapan kişinin zihinsel ve fiziksel özelliklerine göre oluşmaktadır. Okuma sürecinde, metin sadece bir uyarıcıdır. Çünkü asıl amaç alfabeler halinde kodlanarak iletilen mesajın okuyan insanın beyninde anlamlandırılmasıdır, metin sadece bir araçtır. Bu çalışmada, görme, algılama, anlama, kavrama, değerlendirme ve yorumlama aşamalarını kapsayan okuma sürecinin zihinsel ve fiziksel unsurları üzerinde durulmuştur.

Reading, by being taken into consideration the various aspects in different ways, has been identified by great many people. The reason why these definitions differ from each other is that reading becomes an invisible mental process. Briefly, reading is a process that makes the written symbols meaningful, conceivable and interpretable. Undoubtedly, deriving a meaning from the text and understanding and interpreting the ideas form according to the mental and physical properties of the person who makes this action. The text is just a reminder in the process of reading. Because, the main purpose is making sense the message sent in the brain of the person reading by being coded in the alphabetic ways, and the text is only tool. In this study, the mental and physical aspects of reading process which cover vision, perception, understanding, comprehension, evaluation and interpretation stages are emphasized.
Müzik Öğretmeni Adaylarının İletişim Becerileri
PreService Music Teachers Communication Skills
Yazar: Çevik, Deniz Beste
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: a ; a

Bu çalışmada, Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı\'nda, 2009&ndash;2010 öğretim yılında öğrenim gören öğretmen adaylarının iletişim becerilerinin cinsiyetlerine, mezun oldukları lise türüne ve insanlarla ilişki kurmakta zorluk çekip/çekmediklerine göre farklılık olup/olmadığı araştırılmıştır. Araştırma, 39 kadın, 27 erkek olmak üzere toplam 66 öğretmen adayı üzerinde uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak, Korkut (1996) tarafından geliştirilen İletişim becerilerini değerlendirme ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde, t-testi ve öğrencilerin iletişim becerileri algılarını belirlemek amacı ile ortalama ve standart sapma puanları hesaplanmıştır. Veriler, SPSS 16.0 paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, müzik öğretmeni adaylarının iletişim becerileri orta düze

In this study, whether communicative skill perceptions of Music Education Department students in Balıikesir University Necatibey Education Faculty differ in relation to their gender, the high school that they graduated from and their competency in communicating with people. This study was conducted on 39 women and 27 men who are pre-service teachers. Communication Skills Assessment Scale which was developed by Korkut (1996) was used as the data gathering tool. While analyzing the data, t-test was used and in order to learn about the communicative skills of students Standard deviation and average was calculated as well. Data were analyzed using SPSS 16.0 packet software. Findings of the current research suggests that communicative skills of pre-service music teachers is of average level. Another finding is that although pre-service music teachers\' communication skills do not differ meaningfully in connection with their gender, their high school, there are meaningful data differ
Piyano Eğitiminde Geleneksel Türk Halk Müziği Kaynaklı Eserlerin Seslendirilmesine Yönelik Oluşturulan Bir Çoklu Analiz Modeli
Multi Analysis Model Concerning the Performance of The Works Based on Turkish Traditıional Folk Music Songs in Piano Instruction
Yazar: Bulut, Ferit
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 31 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Piano training, Turkish piano pieces, İstemihan Taviloğlu, Interpretation, Analysis. ; Piyano eğitimi, Türk piyano eserleri, İstemihan Taviloğlu, Yorum, Analiz

Bu araştırma, piyano için düzenlenen geleneksel Türk halk müziği kaynaklı eserlerin seslendirilmesine yönelik bir model oluşturmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma kapsamında geliştirilen “Çoklu Analiz Modeli” temelde, eserin geleneksel boyuttaki analizi ile çok seslilik boyutundaki analizinin yapılmasıyla oluşmaktadır. Geleneksel boyuttaki analizin içeriği başlıca, eserin müzikbilimsel analiziyle birlikte, eserin geleneksel h&acirc;linin dinlenilmesi ve geleneksel oyununun seyredilmesi öğelerinden oluşmaktadır. Çok seslilik boyutunda yapılan analizin içeriği ise, başlıca biçimsel analiz ile armonik analiz öğelerinden oluşmaktadır. Araştırmanın eser örneklemine, İstemihan Taviloğlu\'na ait “Op.11 Gençler İçin I” adlı yapıtında yer alan “Hoş Gelişler Ola” alınmıştır ve “Çoklu Analizi” yapılmıştır.

This research has been conducted to construct a model in relation to Turkish Folk Music songs that are arranged for piano instruction. The multi-analysis model (Constructing the Multi-Analysis Model) that has been developed in the study essentially includes the traditional and polyphonic analysis of musical works. The traditional dimension of analysis consists of listening to the traditional form and watching the traditional dance of the song along with the musicological analysis of the work. On the other hand, the polyphonic dimension of analyses includes such components as formal structure analysis and armonic structre analysis. The sample of musical work was composed of “Hoş Gelişler Ola” from the album “Op.11 Gençler İçin I” (For the Youth I) by İstemihan Taviloğlu and was made its Multi-Analysis.