TEMEL SANAT EĞİTİMİNDE DİSİPLİNLERARASI YAKLAŞIMA DAYALI (MÜZİK DESTEKLİ) UYGULAMANIN ÖĞRENCİ TUTUM DÜZEYİNE ETKİSİ
TEMEL SANAT EĞİTİMİNDE DİSİPLİNLERARASI YAKLAŞIMA DAYALI (MÜZİK DESTEKLİ) UYGULAMANIN ÖĞRENCİ TUTUM DÜZEYİNE ETKİSİ
Yazar: Özdemir, Asuman; İz Bölükoğlu, Hülya; Şentürk, Nezihe
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 63, 2015
Anahtar kelimeler: Disiplinlerarası,Temel Sanat Eğitimi,Müzik Ögeleri.

Günümüzde sanat, yeni yöntem, teknik ve araçlarla zengin anlatım olanak arayışlarını,sanat nesnesini, formlarını farklı disiplinlerin alanlarından beslenerek gerçekleştirmektedir.Böyle bir ortamda kendine yer arayan sanatçının, eğitimcinin araştırmalarınıbu yöne çevirme zorunluluğu kaçınılmazdır. Söz konusu gereklilikten hareketle, bu çalışmadadisiplinlerarası bir yaklaşımla müzik ve resim alanlarının birlikteliğine dayanmaktadır.Uygulama Güzel Sanatlar ve Spor Liselerinde temel sanat eğitimi ders planı içindegerçekleştirilmiştir. Temel sanat kavramlarını öğrenme sürecinde disiplinlerarası yaklaşımıtemel alan uygulamanın, öğrencilerin tutum düzeyindeki etkisini belirlemek içinyapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Karabük ili İMKB Güzel Sanatlar ve SporLisesi’nde Resim bölümünde öğrenim gören 10. Sınıf öğrencileri oluşturmuş ve uygulamanınyapıldığı deney (n=7) ve kontrol (n=7) grubu seçkisiz (random) örnekleme yoluylaseçilmiştir. Bu çalışmada kontrol gruplu ön test-son test araştırma modeli kullanılmıştır.Deney grubuna araştırmacı tarafından geliştirilen müzik öğeleri destekli uygulama(MÖDU), kontrol grubuna geleneksel yöntem uygulanmıştır. 10 hafta sonunda deney vekontrol grubuna tutum ölçeği son testi uygulanarak veriler istatistiksel olarak analiz edilmiştir.Tutum ölçeği veri analiz sonuçlarına göre, deney grubunda kontrol grubuna göreanlamlı bir artış görülmemiştir.

Günümüzde sanat, yeni yöntem, teknik ve araçlarla zengin anlatım olanak arayışlarını,sanat nesnesini, formlarını farklı disiplinlerin alanlarından beslenerek gerçekleştirmektedir.Böyle bir ortamda kendine yer arayan sanatçının, eğitimcinin araştırmalarınıbu yöne çevirme zorunluluğu kaçınılmazdır. Söz konusu gereklilikten hareketle, bu çalışmadadisiplinlerarası bir yaklaşımla müzik ve resim alanlarının birlikteliğine dayanmaktadır.Uygulama Güzel Sanatlar ve Spor Liselerinde temel sanat eğitimi ders planı içindegerçekleştirilmiştir. Temel sanat kavramlarını öğrenme sürecinde disiplinlerarası yaklaşımıtemel alan uygulamanın, öğrencilerin tutum düzeyindeki etkisini belirlemek içinyapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Karabük ili İMKB Güzel Sanatlar ve SporLisesi’nde Resim bölümünde öğrenim gören 10. Sınıf öğrencileri oluşturmuş ve uygulamanınyapıldığı deney (n=7) ve kontrol (n=7) grubu seçkisiz (random) örnekleme yoluylaseçilmiştir. Bu çalışmada kontrol gruplu ön test-son test araştırma modeli kullanılmıştır.Deney grubuna araştırmacı tarafından geliştirilen müzik öğeleri destekli uygulama(MÖDU), kontrol grubuna geleneksel yöntem uygulanmıştır. 10 hafta sonunda deney vekontrol grubuna tutum ölçeği son testi uygulanarak veriler istatistiksel olarak analiz edilmiştir.Tutum ölçeği veri analiz sonuçlarına göre, deney grubunda kontrol grubuna göreanlamlı bir artış görülmemiştir.