2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Beşerî ve Ekonomik Coğrafya Konularının Yeri
2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Beşerî ve Ekonomik Coğrafya Konularının Yeri
Yazar: Karadeniz, Oğuzhan
Dergi: 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, Vol. 7 No. 19, 2018
Anahtar kelimeler: : Sosyal Bilgiler,beşeri coğrafya,ekonomik coğrafya,kazanım

Bu araştırmanın amacı 4, 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında beşeri ve ekonomik coğrafyaya ilişkin beceri, öğrenme alanı ve kazanımlarıincelemektir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada veri kaynağı olarak, 2018 yılında kabul edilenilkokul 4. sınıf ve ortaokul 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programları(MEB 2018) temel alınmıştır. Bu doğrultuda programlarda yer alan kazanım vebecerilerden Beşeri ve Ekonomik Coğrafya alanları ile (nüfus coğrafyası, yerleşmecoğrafyası, siyasi coğrafya, tarihi coğrafya, tıbbı coğrafya, tarım coğrafyası, ulaşım coğrafyası, sanayi coğrafyası, doğal kaynaklar coğrafyası ve turizm coğrafyası)ilişkili olanlar tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda beşeri ve ekonomik coğrafyaya ilişkin en fazla kazanımın 6. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yeraldığı belirlenmiştir. 4, 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında yeralan toplam 131 kazanımdan 65’inin beşeri ve ekonomik coğrafya ile ilişkili olduğutespit edilmiştir. Araştırmada ayrıca beşeri ve ekonomik coğrafyaya ilişkin kazanımların en fazla “Üretim Dağıtım ve Tüketim” öğrenme alanında, daha sonra“Küresel Bağlantılar”, “Kültür ve Miras” ile “İnsanlar, Yerler ve Çevreler” öğrenmealanında yoğunlaştığı görülmüştür. Ayrıca programda öğrencilere kazandırılması hedeflenen 27 beceriden 9’unun Beşeri ve Ekonomik Coğrafya konuları ile doğrudan bağlantılı olduğu tespit edilmiştir.Anahtar sözcükler: Sosyal Bilgiler, beşeri coğrafya, ekonomik coğrafya, kazanım.Abstract:The aim of this study was to examine the skill, learning domain and learningoutcomes related to human and economic geography in the 4th, 5th, 6th, and 7thgrade Social Studies Curriculum. Document analysis, one of the forms of qualitativeresearch, was used in the study. As a data source, the primary school 5th, 6th and7th-grade Social Studies Curriculum, accepted in 2018 (MEB 2018), was used. Thelearning outcomes and skills involved in the curriculum, related to human andeconomic geography fields (population geography, settlement geography, politicalgeography, historical geography, medical geography, agricultural geography,transportation geography, industrial geography, natural resources geography andtourism geography), were identified. As a result of the study, it was determined thatthe most learning outcomes related to human and economic geography includedin the 6th grade Social Studies Curriculum. It was determined that 65 out ofthe total 131 learning outcomes in the 4th, 5th, 6th and 7th-grade Social StudiesCurriculum were related to human and economic geography. It was also seen thatthe learning outcomes related to human and economic geography were mostlyconcentrated in the field of “Production, Distribution, and Consumption”, then“Global Connections”, “Culture and Heritage” and “People, Places, and Circles”. Inaddition, it was determined that 9 out of 27 targeted skills were directly related tothe subjects of Humanities and Economic Geography.Keywords: Social Studies, human geography, economic geography, learningoutcomes

Bu araştırmanın amacı 4, 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında beşeri ve ekonomik coğrafyaya ilişkin beceri, öğrenme alanı ve kazanımlarıincelemektir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada veri kaynağı olarak, 2018 yılında kabul edilenilkokul 4. sınıf ve ortaokul 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programları(MEB 2018) temel alınmıştır. Bu doğrultuda programlarda yer alan kazanım vebecerilerden Beşeri ve Ekonomik Coğrafya alanları ile (nüfus coğrafyası, yerleşmecoğrafyası, siyasi coğrafya, tarihi coğrafya, tıbbı coğrafya, tarım coğrafyası, ulaşım coğrafyası, sanayi coğrafyası, doğal kaynaklar coğrafyası ve turizm coğrafyası)ilişkili olanlar tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda beşeri ve ekonomik coğrafyaya ilişkin en fazla kazanımın 6. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yeraldığı belirlenmiştir. 4, 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında yeralan toplam 131 kazanımdan 65’inin beşeri ve ekonomik coğrafya ile ilişkili olduğutespit edilmiştir. Araştırmada ayrıca beşeri ve ekonomik coğrafyaya ilişkin kazanımların en fazla “Üretim Dağıtım ve Tüketim” öğrenme alanında, daha sonra“Küresel Bağlantılar”, “Kültür ve Miras” ile “İnsanlar, Yerler ve Çevreler” öğrenmealanında yoğunlaştığı görülmüştür. Ayrıca programda öğrencilere kazandırılması hedeflenen 27 beceriden 9’unun Beşeri ve Ekonomik Coğrafya konuları ile doğrudan bağlantılı olduğu tespit edilmiştir.Anahtar sözcükler: Sosyal Bilgiler, beşeri coğrafya, ekonomik coğrafya, kazanım.Abstract:The aim of this study was to examine the skill, learning domain and learningoutcomes related to human and economic geography in the 4th, 5th, 6th, and 7thgrade Social Studies Curriculum. Document analysis, one of the forms of qualitativeresearch, was used in the study. As a data source, the primary school 5th, 6th and7th-grade Social Studies Curriculum, accepted in 2018 (MEB 2018), was used. Thelearning outcomes and skills involved in the curriculum, related to human andeconomic geography fields (population geography, settlement geography, politicalgeography, historical geography, medical geography, agricultural geography,transportation geography, industrial geography, natural resources geography andtourism geography), were identified. As a result of the study, it was determined thatthe most learning outcomes related to human and economic geography includedin the 6th grade Social Studies Curriculum. It was determined that 65 out ofthe total 131 learning outcomes in the 4th, 5th, 6th and 7th-grade Social StudiesCurriculum were related to human and economic geography. It was also seen thatthe learning outcomes related to human and economic geography were mostlyconcentrated in the field of “Production, Distribution, and Consumption”, then“Global Connections”, “Culture and Heritage” and “People, Places, and Circles”. Inaddition, it was determined that 9 out of 27 targeted skills were directly related tothe subjects of Humanities and Economic Geography.Keywords: Social Studies, human geography, economic geography, learningoutcomes