ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULLARINDAKİ ÖĞRENCİLERİN COĞRAFYA EĞİTİMİNE YAKLAŞIMLARI
The Geography Education Approach of Private Primary School Students
Yazar: Ünlü, Mehmet
Dergi: Marmara Coğrafya Dergisi No. 4, 2001
Anahtar kelimeler: Human Geography ; Beşeri Coğrafya ; .

Araştırmamızda Özel İlköğretim Kurumları’nda öğrenim gören öğrencilerincoğrafya eğitimleri tahlil edilerek, coğrafya bilimine yaklaşımları incelenmiştir.Bu incelemede seçilen Özel İlköğretim Kurumlan genelinde kısa ve özlü bir anketuygulaması yapılmıştır. Coğrafya bilimini tanıyabilme, öğrenebilme, Coğrafyabilgisini ve ilgisini ortaya koyabilme gibi amaçları ortaya çıkarmak amacıylasorulan sorular ve alınan cevaplarla bazı önemli sonuçlara varılmıştır. Anketimizde yer alan 12-14 yaş grubu öğrencilerinin coğrafya bilimine bakıştarzını ortaya koymada, coğrafya eğitiminin farklı eğitim programlarıyla verilmesiesastır. Kesintisiz Sekiz Yıllık Eğitime tabi olan Özel Öğretim Kurumlarında 6.sınıfa devam eden öğrencilere Sosyal Bilgiler dersi okutulmaktadır. Aynı yaşgrubundaki Anadolu Lisesi Programında ise Milli Coğrafya dersi yer alır. Bundandolayı aynı yaş grubundaki öğrenciler anketimizi oluşturan sorulara farklıcevaplar vermişlerdir. Verilen cevaplar uygulanan programlardaki farklıderslerin Coğrafya eğitimine değişik bakış tarzı oluşturduğunu ortaya koyar. Yarının büyükleri olarak gördüğümüz bu öğrenci grubunun coğrafya dersinisevdikleri, aynı zamanda bilinçli birer çevreci oldukları, doğal çevre kirliliğiniincelemeye yönelik cevaplarından anlaşılmaktadır. Fiziki ve beşerî olaylarınsebeplerini araştırmaya yönelik yarı hayali yarı bilimsel cevaplar verenöğrencilerin aynı zamanda ülke değerlerine sahip çıkan, yurdumuzun fizikibeşerî ve ekonomik özellikleriyle yakından ilgilenen fertler olmaları bizimiçin sevindirici bir sonuçtur.

In Thisresearch, the geography education given in private primary schools was analyzedto observe the approach of the students to the Science of geography. In thisstudy, a short and effective survey was conducted among selected privateprimary schools. Some important results were obtained, from answers toquestions that were asked to reveal the obtained to know, learn and showinterest in the science of geography. It is essentialto give the geography education using different educational programs to exposehow the 12-14 age student group studied in the survey, visualizes the Scienceof geography. Social Science courses are taught in the sixth year of thecompulsory eighth year educational curriculum. For the same age group, nationalgeography courses are present in the Anadolu High Schools curriculum. For thisreason, the same age group gave different answers to the questions of oursurvey. The answersreveal that different geography point of views are developed due to different courses,taught in high schools. The answers given in the survey include sensitiveapproaches to environmental pollution and show that the age group we see, asthe adults of tomorrow, are conscientious environmentalists. İt is a pleasingconclusion that, the student who gave half imaginary and half scientificanswers to the investigations of the reasons of physical and human events are protectorsof the values of our nation and are closely interested in the physical, humanand economical aspects of our country.