Uygulama Akademisyenlerinin Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması Dersleri ile İlgili Görüşleri
Uygulama Akademisyenlerinin Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması Dersleri ile İlgili Görüşleri
Yazar: Kırçiçek, Hatice; Yüksel, İbrahim
Dergi: Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 39 No. 3, 2019
Anahtar kelimeler: Okul Deneyimi,Öğretmenlik Uygulaması-I/II

Bu çalışmanın amacı, uygulama akademisyenlerinin 2018-2019eğitim-öğretim yılında Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) tarafından güncellenenlisans programlarında anabilim dalını yeni kazanan öğrenciler için OkulDeneyimi dersinin kalkması, Öğretmenlik Uygulaması dersine ek olarakÖğretmenlik Uygulaması 2’nin ilavesi ve dersin öğretmenlik mesleğini nasılyansıttığına dair görüşlerini belirlemektir. Araştırma 2018- 2019 eğitimöğretim yılının güz döneminde bir devlet üniversitesinin eğitimfakültesinde Matematik ve FenBilimleri Eğitimi ile Temel Eğitim Bölümleri’ndeki Uygulamaakademisyenlerinden gönüllü olanlardan seçilmiş toplam 30 akademisyenleyapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemi,veri toplama aracı olarak da araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşmeformu kullanılmış ve içerik analizi yapılmıştır. Çalışmada görüşme formundanelde edilen cevaplar temalandırılıp sonuçlardan yola çıkarak yorumlamalaryapılmıştır. Okul Deneyimi dersinin programdaki yeri temasına baktığımızdauygulama akademisyenlerinin çoğunluğu dersin kalkmaması gerektiğini ve budersin okul ortamını tanımak için gerekli olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıcabirçok uygulama akademisyeni ise öğretmen adayları bu derste aktif olmadığıiçin kaldırılıp yerine Öğretmenlik Uygulaması-I dersinin gelmesinin daha mantıklıolduğu görüşünü benimsemişlerdir. ÖğretmenlikUygulaması dersinin programdaki yeri temasına baktığımızda birçok uygulamaakademisyeni yeni program ile uygulama şansı arttığı için bu değişikliği olumlubir durum olarak nitelendiriyor. Karşıt görüş olarak öğretmenlik uygulamasıdersinin okul deneyimi dersini karşılayamayacağını ve okulu tanımada yetersizkalacağını savunanlar da bulunmaktadır.

Bu çalışmanın amacı, uygulama akademisyenlerinin 2018-2019eğitim-öğretim yılında Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) tarafından güncellenenlisans programlarında anabilim dalını yeni kazanan öğrenciler için OkulDeneyimi dersinin kalkması, Öğretmenlik Uygulaması dersine ek olarakÖğretmenlik Uygulaması 2’nin ilavesi ve dersin öğretmenlik mesleğini nasılyansıttığına dair görüşlerini belirlemektir. Araştırma 2018- 2019 eğitimöğretim yılının güz döneminde bir devlet üniversitesinin eğitimfakültesinde Matematik ve FenBilimleri Eğitimi ile Temel Eğitim Bölümleri’ndeki Uygulamaakademisyenlerinden gönüllü olanlardan seçilmiş toplam 30 akademisyenleyapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemi,veri toplama aracı olarak da araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşmeformu kullanılmış ve içerik analizi yapılmıştır. Çalışmada görüşme formundanelde edilen cevaplar temalandırılıp sonuçlardan yola çıkarak yorumlamalaryapılmıştır. Okul Deneyimi dersinin programdaki yeri temasına baktığımızdauygulama akademisyenlerinin çoğunluğu dersin kalkmaması gerektiğini ve budersin okul ortamını tanımak için gerekli olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıcabirçok uygulama akademisyeni ise öğretmen adayları bu derste aktif olmadığıiçin kaldırılıp yerine Öğretmenlik Uygulaması-I dersinin gelmesinin daha mantıklıolduğu görüşünü benimsemişlerdir. ÖğretmenlikUygulaması dersinin programdaki yeri temasına baktığımızda birçok uygulamaakademisyeni yeni program ile uygulama şansı arttığı için bu değişikliği olumlubir durum olarak nitelendiriyor. Karşıt görüş olarak öğretmenlik uygulamasıdersinin okul deneyimi dersini karşılayamayacağını ve okulu tanımada yetersizkalacağını savunanlar da bulunmaktadır.