MESLEK YÜKSEK OKULLARINDA AKREDİTASYONUN SÜRECİ VE ÖNEMİ
THE PROCESS AND IMPORTANCE OF ACCREDITATION IN VOCATIONAL SCHOOLS
Yazar: Gültekin, Yalım
Dergi: Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges), Vol. 15 No. 2, 2025
Anahtar kelimeler: Accreditation of Undergraduate and Graduate Education Programs ; Lisans ve Lisansüstü Eğitim Programlarının Akretitasyonu ; Vocational and Technical Vocational School,accreditation,self-assessment report ; Mesleki ve Teknik Meslek Yüksekokul,akreditasyon,öz değerlendirme raporu

21. yüzyılda küresel iş birliğinin güçlenmesi, finansal değişim, bilgi ekonomisi, öğrenci artışı, teknolojik gelişmeyle yetişen Z ve hemen sonrasında Alfa kuşağının beklentileri gibi etkenlerle Üçüncü (Yeni) Nesil (Next Generation) Üniversite hatta farklı yaptırımlarla Dördüncü, Beşinci Nesil Üniversite modelleri yaygınlaşmaktadır. Üniversitelerin önemli bir parçası olan Meslek Yüksekokulları (MYO) da Yeni Nesil Yüksekokullarına dönüşmektedir. Sanayi, ticaret, üretim ve hizmet sektörlerinin ihtiyaç duyduğu, yeterli bilgi ve beceriye sahip, ara-nan elemanları (teknikerleri ve/veya gri yakalı çalışanları) yetiştiren Yeni Nesil MYO, mesleki ve teknik eğitimin en önemli kurumlarıdır. Bu okulların amacı; günümüzün en yakın hedefi Endüstri 4.0 devriminin fırsatlarından yararlanan, tehdit ve riskleri önleyebilen, bugünün ve gelecekteki teknolojiyi kullanabilen ve geliştirebilen meslek insanı yetiştirmek ve eğitimde kaliteyi sürekli kılmaktır. Akreditasyon eğitimde kalitenin sürekliliğini sağlamada en etkin araçlardan biridir. Türkiye’de Mesleki ve Teknik MYO’da kaliteyi geliştirmek ve teşvik etmek için Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından kurulan Mesleki Eğitim Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (MEDEK) aracılığı ile akreditasyon süreci uygulanmaktadır. Bu çalışmada, MYO’da uygulanan akreditasyon süreçleri ve işlemleri, teorik çerçevede tanımlanan kavramlar (yükseköğretimde kalite, kalite ve bileşenleri, kalite güvencesi ve akreditasyon gibi) temelinde açıklanmakta ve uygulamadaki zorluklar ışığında değerlendirilmektedir. Böylece elde edilen çıkarımlara göre; MYO’nda akreditasyon sürecinin daha iyi anlaşılmasına ve uygulanmasına katkıda bulunmak, önemini vurgulamak ve bu süreç için yönlendirici olmak düşünülmüştür.

In the 21st century, factors such as strengthened global cooperation, financial transformation, the knowledge economy, increasing student numbers, and the expectations of Generation Z and subsequently Generation Alpha shaped by technological developments have led to the widespread adoption of Third (Next) Generation Universities, as well as Fourth and Fifth Generation University models developed under different frameworks. Vocational Schools (VOCs), which constitute an important component of universities, are also transforming into New Generation Vocational Schools. New Generation Vocational Schools are among the most important institutions of vocational and technical education, as they train intermediate-level professionals (technicians and/or gray-collar workers) equipped with the knowledge and skills required by the industry, trade, production, and service sectors. The aim of these schools is to educate professionals who can benefit from the opportunities of the Industry 4.0 revolution, anticipate and mitigate potential threats and risks, effectively use and further develop current and future technologies, and ensure the sustainability of quality in education. Accreditation is one of the most effective tools for ensuring the continuity of quality in education. In Turkey, the accreditation process in Vocational and Technical Vocational Schools is implemented through the Vocational Education Evaluation and Accreditation Association (MEDEK), which was established by the Higher Education Quality Board (YÖKAK) to improve and promote quality. This study explains the accreditation processes and procedures implemented in VOCs based on theoretically defined concepts (such as quality in higher education, quality and its components, quality assurance, and accreditation) and evaluates them in light of practical challenges. Based on the findings, the aim is to contribute to a better understanding and implementation of the accreditation process in VSs, to emphasize for today and future its importance, and to guide this process.