hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Dijital Çağda Dijital Pandemi: Türkiye’de Covid-19 Gündemi
Digital Pandemic in Digital Age: Covid-19 Agenda in Turkey
Yazar: Yıldırım, Arif
Dergi: Intermedia International E-journal, Vol. 7 No. 13, 2020
Anahtar kelimeler: Communication and Media Studies ; İletişim ve Medya Çalışmaları ; covid-19,Coronavirus,Quarantine,Pandemic,Digital Pandemic ; Covid-19,koronavirüs,karantina,pandemi,dijital pandemi

Internet teknolojileri ile dijital çağda boyut atlayan toplumsal yaşam, dijitalleşen dünyada yeni bir kırılma noktasını ise Covid-19 salgını ile yaşamaktadır. 2020’nin ortalarında Çin’in Wuhan eyaletinde başlayan ve daha sonra dünyanın tamamını etkisi altına alarak küresel bir karantina sürecine neden olan korona virüs, reel gündelik yaşamı dijitalleştirmeyi zorunlu kılmaktadır. Bu dijitalleştirme ile reel hayattaki sosyal etkileşim minimuma inerken dijital ortamdaki sosyal etkileşim miktarı ise maksimum seviyeye ulaşmıştır. Etkileşim yoğunluğunun dijital ortamda artması böylelikle reelin pandemisini dijital bir pandemiye dönüştürmüştür. Standart gündelik hayatın dijital olarak gerçekleştirilmesi ve küresel bir salgın krizinin yaşanıyor olması, dijital ortamda gündemi belirlerken oluşan bilgi havuzunun da güvenilirliğini zedelemektedir. Yeni normal olarak adlandırılan bu dönemin, Türkiye üzerinde de oldukça etkisi olmuştur. Bu araştırmada, korona virüs salgının Türkiye’de toplumsal açıdan yarattığı etkiler, Türk toplumunun Google aramaları ve Instagram hashtaglerine gösterdiği ilgi üzerinden gündem analizi yaparak incelenmiştir. Bu inceleme, Türk halkının Covid-19 ve beraberinde gelen karantina sürecinde merak ettiği ve hakkında en çok konuştuğu konuların geneline belirli ölçütler ekseninde odaklanarak gerçekleştirilmiştir.

Social life, which has jumped within the digital age with Internet technologies, is experiencing a brand-new brink within the digitalized world with the Covid-19 epidemic. The corona virus, which started in Wuhan province of China within the middle of 2020 and so caused a world quarantine process by affecting the entire world, makes it necessary to digitize real lifestyle. With this digitalization, social interaction in world has been minimized, while the quantity of social interaction within the digital environment has reached its maximum. the rise within the intensity of interaction within the digital environment, thus transforming the pandemic into a digital pandemic. the belief of ordinary standard of living digitally and therefore the indisputable fact that there is a world epidemic crisis undermines the credibility of the knowledge pool formed while setting the agenda within the digital environment. this era, called new normal, also had an excellent impact on Turkey. during this study, the results caused by the corona virus outbreak from the society in Turkey, the Turkish community of Google search and Instagram with the hashtag was examined by analysis out of interest within the agenda. This review has been disbursed by specializing in certain criteria generally the problems that the Turkish people are inquisitive about and speak about most during the Covid-19 and therefore the quarantine process that comes with it.
Kurumsal Sosyal Sorumluluk Mu, Marka Aktivizmi Mi? Markaların Söylemleri Üzerinden Bir Analiz
Corporate Social Responsibility Or Brand Activism? An Analysis Of Brands ' Discourses
Yazar: Yalın, Ahsen
Dergi: Intermedia International E-journal, Vol. 8 No. 15, 2021
Anahtar kelimeler: Communication and Media Studies ; İletişim ve Medya Çalışmaları ; Corporate Social Responsibilty,Brand,Brand Activism ; Kurumsal Sosyal Sorumluluk,Marka,Marka Aktivizmi

Amaca ulaşmada markalaşmanın gerekliliği tartışmasının çok gerilerde kaldığı günümüzde, artık markaların tüketicisiyle iletişim kurma yöntemleri tartışılmaktadır. Tüketici tercihleri, başta çevre ve rekabet koşulları olmak üzere üretici/satıcıları yeniden düşünmeye ve planlamaya mecbur bırakmaktadır. Söz edilen durumdan yola çıkarak bu çalışmada markalar tarafından benimsenen iki yöntemden söz edilmekte olup bu yöntemler; literatürde daha eski bir kavram olan ‘kurumsal sosyal sorumluluk’ ve güncel bir bakış açısıyla yorumlanan ‘aktivist marka’dır. Çalışmada öncelikle pek çok marka tarafından kullanılan sosyal sorumluluk çalışmaları ile marka ilişkisi irdelenmektedir. Marka aktivizmi söylemi ise çok daha yeni bir bakış açısını tanımlamaktadır. Her iki kavramın benzerlikleri olmakla birlikte, birinin ötekinin yerine kullanılması ya da aynı şeyleri ifade ettiği algısı hem literatürde, hem markalarda, hem de tüketicide (mesajın) anlam yitimine neden olabilmektedir. Bu çalışmanın amacı; söz konusu iki ifadenin ayrımına dikkat çekmek ve örnek olarak incelenecek olan markaların web siteleri üzerinden anlambilimsel/söylem çözümlemesi yöntemi ile konuya dair söylemlerini değerlendirmektir. Böylece örnek markaların kendilerini ifade etmek için kullandıkları iki önemli iletişim yöntemine bakış açılarını anlamak ve günümüz marka iletişimi anlayışına ışık tutmak mümkün olabilir.

Today, where the discussion of the necessity of branding is far behind in achieving the goal, the methods of communicating with consumers of brands are now discussed. In this study, two methods adopted by brands will be mentioned and first of all, the relationship between brand and social responsibility studies used by many brands will be examined. On the other hand, the discourse of brand activism defines a much newer point of view. Although the two concepts have similarities, the use of one in place of the other or the perception that they mean the same things can lead to the loss of meaning (message) in both literature, brands and consumers. The aim of this study is to draw attention to the distinction between these two expressions and to evaluate the discourses of brands on the subject by using semantics/discourse analysis method through web sites. Thus, it may be possible to understand the perspectives of two important communication methods used by sample brands to express themselves and shed light on today's understanding of brand communication.
Sıradan Aileler, Özel Çocuklar: Çocukluk Dönemi Engelliliğine Bir Sistem Yaklaşımı
Ordinary Families, Special Children: A Systems Approach to Childhood Disability
Yazar: Etzold-frometa, Cristina
Dergi: International Journal of Early Childhood Special Education, Vol. 5 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Families, Special Children, Childhood Disability ; Aileler, Özel Çocuklar, Çocukluk Dönemi Engelliliği

Birçok kişi yetersizliği olan çocukların sayısındaki artışın şaşırtıcı derecede yüksek olduğunu kabul etmektedir. Çocuklar dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu, Otizm Spektrum Bozukluğu, Down Sendromu, çeşitli öğrenme güçlükleri, dil ve konuşma bozuklukları, görme ve işitme yetersizlikleri, duygusal bozukluk ve diğer birçok sağlık yetersizliklerini kapsayan çeşitli yetersizlik tanıları almaktadırlar. Bir ailede engelli bir çocuğun varlığının ailenin fonksiyon gösterme şekline çok büyük etkisi olmaktadır. Milton Seligman ve Rosalyn Benjamin Darling, kendi kitapları olan Sıradan Aileler, Özel Çocuklar&apos;da, çocukluk dönemi engelliliği konusunda çok-sistemli bir yaklaşım sağlamakta ve bu yaklaşımın araştırma, tavsiyeler ve ailelerin yetersizliği olan bir çocuğa sahip olmaya verdikleri tepkileri tasvir eden birçok gerçek-yaşam senaryoları yoluyla aile yaşamı üzerine etkilerini açıklamaktadır.

Many would agree that the growing number of children with disabilities is becoming astonishingly high. Children are being diagnosed with various disabilities including attention deficit/hyperactivity disorder, Autism Spectrum Disorder, Down Syndrome, various learning disabilities, speech and language impairments, disabilities with hearing and sight, emotional disturbance and many other health impairments. The presence of a child with a disability in a family has an immense impact on the way the family functions. Milton Seligman and Rosalyn Benjamin Darling, in their book Ordinary Families, Special Children, explains and provides a multi-systems perspective on childhood disability and its effects on family life through research, suggestions and numerous real-life scenarios that depict ways families respond to having a child with a disability.
Otizmli Çocuğa Sahip Ebeveynlerin Otizm Tanılama Sürecinde ve Tanı Sonrasında Yaşadıkları Deneyimlerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
An Examination of the Views of Parents of Children With Autism About Their Experiences at the  Post-Diagnosis Period of Autism
Yazar: Selimoğlu, Ömür Gürel; Özdemir, Selda; Töret, Gökhan; Özkubat, Ufuk
Dergi: International Journal of Early Childhood Special Education, Vol. 5 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Autism spectrum disorder, parents' opinions, diagnostic period, early intervention ; Otizm spektrum bozukluğu, ebeveyn görüşleri, tanılama süreci, erken müdahale

Bu araştırmanın amacı, otizmli çocuğa sahip olan ebeveynlerin, çocuklarına otizm tanısı konulması aşamasında yaşadıkları deneyimleri, eğitim, sağlık imkânları ve kendi gereksinimleri ile ilişkili görüşlerini anlamaya yönelik derin bir bakış açısı sunmaktır. Araştırmanın katılımcı grubunu, yaşları 2 ila 12 arasında değişen otizmli çocukların birincil bakım veren durumundaki 50 ebeveyn oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerine göre desenlenen bu araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme soruları hazırlanarak, görüşme sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Ebeveyn görüşleri açısından dört önemli bulgu ortaya çıkmıştır: 1. Ebeveynlerin çocuklarının gelişiminde farklılıkları ilk fark ettikleri zaman ile tanılanma arasında geçen zaman farkı, 2. Tanılama sürecinde uzmanlar tarafından yapılan değerlendirmenin sınırlılıkları, 3. Ebeveynlerin gereksinimleri doğrultusunda sağlanacak destek hizmetlerinin eksikliği, 4. Çocuklara sunulan özel eğitim hizmetlerinde, bütünlüğün sağlanmaması problemidir. Araştırma bulguları ilgili nitel araştırmalar doğrultusunda tartışılmış ve uygulamalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

The purpose of this study was to examine the perspectives of parents of children with autism regarding their experiences about their children&apos;s diagnosis and services that they receive in the areas of special education, health and personal needs. The participants of the study were 50 parents who were the primary caregivers of children with autism. A qualitative research method was used in the study. Semi-structured interview questions were developed and study data were analyzed using interpretive content analysis technique. Major research findings were presented under four themes: 1) time difference between the recognition of children&apos;s developmental differences and medical diagnosis, 2) assessment limitations experienced during the clinical diagnosis, 3) lack of support services for parental needs, and 4) collaboration problems among the various special education services. The findings of the study were discussed and implications for practice were provided.
Otizm Davranış Kontrol Listesi (Autism Behavior Checklist-ABC)  Modifiye Edilmiş Türkçe Versiyonu'nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması:  Pilot Uygulama Sonuçları
Reliability and Validity of Modified Turkish Version of Autism Behavior Checklist (ABC): Results of Pilot Study
Yazar: Özdemir, Onur; Diken, İbrahim H.; Diken, Özlem; Şekercioğlu, Güçlü
Dergi: International Journal of Early Childhood Special Education, Vol. 5 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Autism spectrum disorders, autism behaviour checklist, validity, reliability, assessment, Turkish sample ; Otizm spektrum bozukluğu, otizm davranış kontrol listesi, geçerlik, güvenirlik, değerlendirme, Türkiye örneklemi

Bu çalışma, Otizm Davranış Kontrol Listesi (Autism Behavior Checklist-ABC)&apos;nin Türkiye standardizasyonu öncesi Türkçe uyarlaması ve pilot düzeyde geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesini amaçlamaktadır. Çalışmanın katılımcılarını yaşları 3 ile 20 arasında değişen Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) tanısına sahip bireylerin ebeveynleri/birincil bakıcıları (n=163), ve bu bireylerle çalışan eğitimciler/uzmanlar (n=164) oluşturmaktadır. Çalışmada ayrıca ayırt edici geçerliği sınamak amacıyla zihinsel yetersizlik, işitme yetersizliği ve herhangi bir yetersizliği olmayan normal gelişim gösteren bireylerden de veriler toplanmıştır. Veriler çalışmada modifiye edilen Otizm Davranış Kontrol Listesi ve Gilliam Otistik Bozukluk Derecelendirme Ölçeği-2-Türkçe Versiyonu ile toplanmıştır. Bulgular Modifiye Edilmiş Otizm Davranış Kontrol Listesi&apos;nin ayırt edici geçerliğinin ve ölçüt geçerliğinin yüksek olduğunu göstermiştir. Güvenirlik bulguları da aracın iç tutarlılığının, test-tekrar test güvenirliğinin ve diğer güvenirlik bulgularının yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Çalışmada aracın Türkiye standardizasyonuna ilişkin öneriler sunulmuştur.

The purpose of this pilot study is to investigate reliability and validity of Modified Turkish Version of Autism Behavior Checklist (ABC) before carrying out Turkish standardization study. Participants included 163 principal caregivers/parents and 164 educators/professionals of individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) ages between 3 and 20.  In order to explore discriminant validity of Modified Turkish Version of Autism Behavior Checklist, data were also collected from individuals with intellectual disability, hearing disability, and from those with typical development. Modified Turkish Version of Autism Behavior Checklist and Gilliam Autism rating Scale-2-Turkish Version were used to collect data. Results revealed that Modified Turkish Version of Autism Behavior Checklist has acceptable level of discriminant validity and criterion-related validity. Reliability results also indicated that Modified Turkish Version of Autism Behavior Checklist has acceptable level of internal reliability, and test-retest reliability. Other analyses also supported its reliability. Suggestions were provided for Turkish standardization of Modified Turkish Version of Autism Behavior Checklist.
Özel Eğitimde  Erken Çocukluk Dönemi  Yoğun Eğitim Programları: Deneyimle Öğrenme Programının (LEAP) Etkililiği Çalışmalarına  Bir Bakış
Early Childhood Intensive Education Programs in Special Education:  A Review of Studies on the Learning Experiences and Alternative Program (LEAP)
Yazar: Ardıç, Avşar
Dergi: International Journal of Early Childhood Special Education, Vol. 5 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Autistic spectrum disorders, application of special education in early childhood, learning with experience ; Otistik spektrum bozukluğu, erken çocuklukta özel eğitim uygulamaları, deneyimle öğrenme

Bu çalışmanın amacı otistik spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuklara erken çocukluk döneminde uygulanan "Deneyimle Öğrenme-Okul Öncesi Çocuklar ve Anne-Babaları için Alternatif Bir Program"ın (LEAP) etkililiği üzerine yapılan araştırmaların sonuçlarını incelemektir. LEAP&apos;in etkililiğinin incelenmesi amacıyla özel eğitim alan yazınında yapılan çalışmaların araştırma amaçları, denekleri ve sonuçları özetlenmiştir. Özetler LEAP&apos;in temel bileşenleri ile oluşturulan başlıklar altında verilmiştir. Her başlık sonunda konu ile ilgi çalışmalar karşılaştırılmış ve yorumlanmıştır. Sonuç olarak, LEAP ve bileşenleri üzerinde yapılan deneysel çalışmalar bu uygulamanın bazı tartışmaya açık yönlerinin olmasına rağmen LEAP ve bileşenlerinin erken çocuklukta otistik spektrum bozukluğu olan çocuklarda etkili bir uygulama olduğunu göstermektedir.

The aim of this study was to analyse the research findings about effectiveness of the Learning Experiences and Alternative Program for Preschoolers and Their Parents (LEAP) and its components which applied on the children with autistic spectrum disorders (ASD) in early childhood. Studies in the special education literature in order to examine the effectiveness of LEAP  research purposes, subjects, and findings were summarized. Summaries are given under the headings which were formed with the basic componets of LEAP. At the end of each part, studies about the headings constrasted with each others and interpreted. As a result, although some of the controversial aspects of the effectiveness of LEAP and its components, experimental studies of the effectiveness of LEAP and its components showed that LEAP and its components are effective application for children with ASD in early childhood.
Özel Gereksinimli Çocuğa Sahip Ailelere Yönelik Hizmet Sunmada En İyi Uygulamalar
Best Practices for Serving Families of Children with Special Needs
Yazar: Alfonso, Kristy
Dergi: International Journal of Early Childhood Special Education, Vol. 5 No. 2, 2014
Anahtar kelimeler: Aile, özel gereksinimli çocuklar, erken müdahale ; Family, children with special needs, early intervention

Özel Gereksinimli Küçük Çocukların Aileleri ile Çalışma kitabında yazar özel gereksinimli küçük çocuğu olan ailelerin yararlanması için birçok araştırma temelli uygulamadan bahsetmektedir. Kitap Chattanooga&apos;da Siskin Çocuk Enstitüsü Çocuk ve Aile Araştırmaları Merkezi yöneticisi R.A. McWilliam tarafından yazılmıştır. Kitapta aile merkezli erken müdahaleleri planlama, uygulama ve değerlendirme yöntemlerini bulabilirsiniz. Erken müdahale hizmetlerini desteklemek üzere kullanılabilecek kontrol listeleri ve uygulama kılavuzu gibi yardımcı ve yararlı birçok kaynak bulunmaktadır. Kitapta bulunan üç temel konu uzmanlar ailelere nasıl çalışmalı, uzmanların ailelerle ve aile gereksinimlerinin karşılanmasına yönelik ne yapmaları gerektiğidir.

In the book Working with Families of Young children with Special Needs, the author states many research based practices that can benefit those families who have children with special needs of early ages. This book was written by R.A. McWilliam, who is the director of the Center for Children and Family Research at Siskin Children&apos;s Institute in Chattanooga. Throughout the book you can find articulate procedures for planning, implementing, and evaluating family-centered early interventions. As well as it provides many helpful and useful resources such as, checklist, and "how-tos" to use to support early intervention services. In the book there are three basic themes which are: how professionals should treat families, what professionals should do with families and addressing family-level needs.
Otizmli olan çocukların aileleri için sosyal desteklerin araştırılması
Investigation of social supports for parents of children with Autism
Yazar: , Editörden; R., A.; , Editörden; , Editörden; , Editörden; L., L.; , Editörden; , Editörden; , Editörden; , Editörden; , Editörden
Dergi: International Journal of Early Childhood Special Education, Vol. 4 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: Social Support, Q sort, Autism ; Sosyal destek, Q-sort, otizm.

Amerika Birleşik Devletleri&apos;nde otizm tanısı alan çocukların sayısında bir artış görülmektedir (Hastalık Kontrol Merkezi, 2009) ve otizmli olan çocukların ve ailelerinin ihtiyaçlarının nasıl en iyi şekilde karşılanabileceği konusunda artan bir endişe oluşmaktadır. Çocuklarının eğitimlerinin planlanmasında ailelerin rollerinin güçlendirildiği ve uzmanların daha fazla katkıda bulunduğu Yetersizliği olan Bireylerin Eğitimi Yasası&apos;nın (2004) her tekrar yasalaşmasına cevap olarak, özel eğitim alanı ebeveybelerin desteklenmesi için en iyi yolları ortaya çıkarmaya çalışmaktadır. Önerilen uygulamalar, ebeveynlerin kendi destek ihtiyaçlarını bu ihtiyaçlara yardımcı olacak destekleri belirlemede uzmanların yardımı ile en iyi şekilde tesbit edebildiklerini ortaya koymaktadır (Murray ve diğ. 2007). Bu çalışmanın odağı, yakın zamanda otizm tanısı alan çocukların ailelerinin önemli olarak algıladıkları sosyal destek biçimlerini belirlemekti. Yakın zamanda otizm tanısı almış çocukların ebeveynlerinden 20 kişi bu çalışmaya katılmıştır. Ebevynler, en çok önemdiden en az önemliye doğru sırlayabilmeye imkân veren, sosyal destek biçimlerini kullanan bir soru sıralama (Q-sort) doldurdular. Beş destek maddesinde istatistiki olarak anlamlı korelasyon bulunmuştur. Q-sort maddelerinde benzer sıralamalar yapan katılımcı grupları incelemek için faktör analizi uygulanmıştır.

There has been an increase of children being identified with autism in the United States (Center for Disease Control, 2009), leading to an increased concern of how to best meet the needs of children with autism and their families. In response to each reauthorization of the Individuals with Disabilities in Education Act (2004), in which the roles of families have been strengthened in planning their child&apos;s education and professionals have had more input, the field has tried to uncover the &apos;best&apos; ways to support parents. Recommended practice suggests that parents are best able to identify their own support needs, with assistance from professionals in identifying supports to assist with these needs (Murray et al., 2007). The focus of this study was to identify the forms of social support that parents of children recently diagnosed with autism perceive as being important. Twenty parents of children recently diagnosed with autism participated in this study. These parents completed a Q-sort using the forms of social support, which allowed for a ranking from "most" to "least" important. Statistically significant correlations were found on five support items. Factor analysis was conducted to explore groups of participants with similar rankings of the Q sort items.
Otistik Bozukluk Gösteren Çocuklarda Bir Müdahale Yaklaşımı: Su İçi Etkinlikler
An intervention approach for children with Autism: Aquatherapy
Yazar: Yanardağ, Mehmet; Yılmaz, İlker
Dergi: International Journal of Early Childhood Special Education, Vol. 4 No. 1, 2014
Anahtar kelimeler: autistic disorder, aquatherapy, play, adaptation ; otistik bozukluk, su içi etkinlik, oyun, uyarlama

Otistik bozukluk, yaşamın ilk üç yılında ortaya çıkan, iletişim ve sosyal etkileşim sorunları, sınırlı/yinelenen ilgi ve davranışlarla karakterize bir gelişimsel bozukluktur. Otistik bozukluk teşhis ölçütü, duyu, algı ve motor becerileri kapsayan sınırlılıklar içermemesine rağmen yapılan çalışmalar ve gözlemler, otistik bozukluk tanısı almış bazı çocukların motor gelişiminde gecikmeler, fiziksel performans ve aktivite düzeylerinde düşüklük, duyusal uyarılara tepki süreçlerinde otistik bozukluk göstermeyen çocuklara göre farklılıklar bulunduğunu göstermiştir. Alanyazında, su içi etkinlikler çocuklarda fiziksel performansı arttırma, duyusal tepkileri düzenleme ve sosyal etkileşimi sağlamada bir müdahale yaklaşımı olarak kullanılmaktadır. Ancak, bu yararlı etkilere rağmen, otistik bozukluk gösteren çocuklarda su içi etkinliklere yeterince yer verilmemekte ve uygulanması konusunda aileler, öğretmenler ve diğer uzmanlarca bazı sorunlar yaşandığı gözlenmektedir. Bu çalışma; otistik bozukluk gösteren çocuklarda su içi etkinliklerin yararları, yapılacak uyarlamalar ve izlenmesi gereken yaklaşımlar, farklı yaş gruplarında yapılabilecek su içi etkinlik ve oyunlar ve etkinlik sırasında alınması gereken önlemler üzerine odaklaşmaktadır.

Autistic disorder, a developmental disorder that appears during the first three years of life and is characterized by communication problems, social interaction deficits and repetitive/ restricted interests and behaviors. Although a diagnosis criterion of autistic disorders does not involve restrictions to cover sensory, perception, and motor skills, studies and observations indicated that some of the children with autistic disorder had delay for motor development, lower in physical performance and activity level, and differences in response process to the sensory stimulus than children without autistic disorder. Aquatherapy is utilized to improve physical performance, regulate to sensory stimulus, and providing social integration as intervention for children in literature. However, although these useful effects, aquatherapy not supplied enough to children with autistic disorder, and it is observed that family, teachers and other specialists have some difficulties about performing it. This study focuses on the usefulness of the aquatherapy, adopted measures and teaching strategies, examples of aquatic program and plays for different age groups and safety issues during activities.