GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ MÜZİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN SANAT OKURYAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN ve BELİRLİ DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ
GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ MÜZİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN SANAT OKURYAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN ve BELİRLİ DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ
Yazar: Aydınlı Gürler, Demet; Kaynak Akçaoğlu, Tuğçe
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 86, 2021
Anahtar kelimeler: Okuryazarlık,Sanat Okuryazarlığı,Güzel Sanatlar Fakültesi,Müzik Bölümü,Müzik Eğitimi.

Türkiye’deki müzik bölümü programlarının önemli bir hedefi araştırma yapma konusunda farkındalıkları yüksek ve bilinçli davranan öğrenciler yetiştirmektir. Bu araştırmada, Kırıkkale Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Müzik Bölümü 2020-2021 güz döneminde 1,2,3,4. sınıfta eğitim gören öğrencilerin sanat okuryazarlığı düzeylerinin çeşitlideğişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma nicel araştırma modellerinden tarama modeli ile yapılmıştır. Veriler Yücetoker (2014) tarafından geliştirilmişdört değişkenli “Sanat okuryazarlığı ölçeği” yoluyla toplanmıştır. Öncelikle öğrencilerinsanat okuryazarlığı ölçeği skorları tespit edilmiştir. Ardından elde edilen sanat okuryazarlığı düzeyleri ile kitap okuma, sanat kitapları okuma, kütüphanede çalışma durumuve TYT başarı puanları ile karşılaştırılması yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre GSFmüzik bölümü öğrencilerinin ortalama sanat okuryazarlık düzeyleri, ortalamanın çoküzerinde çıkmıştır. Kitap okumaktan hoşlananların sanat okuryazarlık düzeylerinin, kitapokumaktan hoşlanmayanlara göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Sanat kitapları okumaktan hoşlananların, sanat okuryazarlık düzeylerinin, hoşlanmayanlardan daha yüksekolduğu saptanmıştır. Kütüphanede araştırma yapmaktan hoşlananların, sanat okuryazarlık düzeylerinin, hoşlanmayanlardan daha yüksek olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin TYTpuanları arttıkça sanat okuryazarlığı ölçek skorunun da arttığı belirlenmiştir.

Türkiye’deki müzik bölümü programlarının önemli bir hedefi araştırma yapma konusunda farkındalıkları yüksek ve bilinçli davranan öğrenciler yetiştirmektir. Bu araştırmada, Kırıkkale Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Müzik Bölümü 2020-2021 güz döneminde 1,2,3,4. sınıfta eğitim gören öğrencilerin sanat okuryazarlığı düzeylerinin çeşitlideğişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma nicel araştırma modellerinden tarama modeli ile yapılmıştır. Veriler Yücetoker (2014) tarafından geliştirilmişdört değişkenli “Sanat okuryazarlığı ölçeği” yoluyla toplanmıştır. Öncelikle öğrencilerinsanat okuryazarlığı ölçeği skorları tespit edilmiştir. Ardından elde edilen sanat okuryazarlığı düzeyleri ile kitap okuma, sanat kitapları okuma, kütüphanede çalışma durumuve TYT başarı puanları ile karşılaştırılması yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre GSFmüzik bölümü öğrencilerinin ortalama sanat okuryazarlık düzeyleri, ortalamanın çoküzerinde çıkmıştır. Kitap okumaktan hoşlananların sanat okuryazarlık düzeylerinin, kitapokumaktan hoşlanmayanlara göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Sanat kitapları okumaktan hoşlananların, sanat okuryazarlık düzeylerinin, hoşlanmayanlardan daha yüksekolduğu saptanmıştır. Kütüphanede araştırma yapmaktan hoşlananların, sanat okuryazarlık düzeylerinin, hoşlanmayanlardan daha yüksek olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin TYTpuanları arttıkça sanat okuryazarlığı ölçek skorunun da arttığı belirlenmiştir.