OKUL MÜDÜRLERİNİN ZÜMRE ÇALIŞMALARINI YÖNETEBİLME DURUMU
SCHOOL PRINCIPALS' MANAGEMENT OF BOARDS OF TEACHERS' STUDIES
Yazar: Yenipınar, Şenyurt
Dergi: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 18 No. 4, 2018
Anahtar kelimeler: Board of teachers' studies,management processes,school principals ; Zümre çalışmaları,yönetim süreçleri,okul müdürleri,öğretmenler

TürkEğitim Sisteminde sınıf/alan öğretmenlerinin birbirlerini desteklemeleri vebirlikte çalışmaları amacıyla zümreler oluşturulmuştur.Zümrelerin yönetilmesi okul müdürlerinin yetki ve sorumluluğundadır. Bu sebeple okul müdürleri, yönetim süreçlerinizümre faaliyetlerine uygulamak durumundadırlar. Araştırmada okul müdürlerinin zümre çalışmalarında yönetim süreçlerini nasıl uyguladıkları öğretmen algılarına dayalı olarak belirlemeyeçalışılmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışmasının iç içe geçmiş çoklu durum desenikullanılmıştır. Katılımcılar Türkiye’nin farklı bölgelerinde bulunan illerinden okulöncesi, ilkokul,ortaokul ve lise kademelerinden köy, ilçe ve şehir merkezindeki farklıbüyüklüklerdeki okullarda görevli farklı deneyim sürelerine sahipöğretmenlerden oluşmuştur. Verilerin toplanmasında odak grup görüşmesi ve yarı-yapılandırılmış görüşme teknikleri kullanılmıştır.Veriler betimsel analizi yöntemi ile analiz edilerek sonuçlara ulaşılmıştır. Çalışma sonunda okul müdürlerinin, yönetimsüreçlerini zümre çalışmalarına uygulamada tam etkili olamadıklarısaptanmıştır. Planlama ve doküman temelli denetimde etkili olmalarına karşınzümre faaliyetlerinin amaçlarına ulaşabilmesi için gerekli örgütleme veliderlik etmede etkili olmadıkları belirlenmiştir. Okul müdürleri, zümrefaaliyetlerinin dışında kalmayı tercih etmektedirler. Sonuçlar ilgili alanyazınla ilişki kurularak tartışılmış, uygulamaya dönük olarak yöneticilerin,zümre yönetimi konusunda bilinçlendirilmeleri; öğretmenlerin zümre çalışmalarınönemi konusunda eğitilmesi, mevzuat düzenlemelerinde zümre çalışmalarıyönetiminin dikkate alınması araştırmacılara yönelik olarak; başkayöntem ve örneklemlerle araştırmaların yapılması, zümre çalışmaları ile ilgidokümanların incelenmesi, orta ve üst kademe eğitim yöneticilerinin katıldığıaraştırmaların yapılması önerilerindebulunulmuştur.

In Turkish education system, boards of teachers areconstituted to enable primary school/branch teachers to study together orsupport each other. Based on the teachers' perceptions, this research tried toidentify how school principals employ management processes in boards ofteachers' studies. Multiple case studies which is a type of case study inqualitative research design, was used in the research. The participants of theresearch consisted of the teachers who work in primary, lower secondary andupper secondary schools. Focus group and semi-structured interview techniqueswere utilized to collect the data. The data was analyzed through descriptive analysismethod. As a result of the study, it was found that the school principals arenot fully effective to employ management processes in the boards of teachers'studies. It was determined that they are effective in planning and documentcontrolling, whereas they are not effective to organize and lead boards ofteachers' activities to fulfill their goals. School principals prefer not beinginvolved in board of teachers' activities. The following suggestions for thepractical implications were made: School principals' awareness with regard tothe management of boards of teachers should be raised; teachers should betrained about the importance of board of teachers' studies; management of boardof teachers should be included in legislative arrangement; researchers shouldconduct their research with different method and samplings; the documentsdealing with the board of teachers should be exam.