hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
KATILIM BANKACILIĞI TERCİHİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER: RİZE ÖRNEĞİ
KATILIM BANKACILIĞI TERCİHİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER: RİZE ÖRNEĞİ
Yazar: Dilek, Önder
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 88, 2021
Anahtar kelimeler: Bankacılık Sektörü,Katılım Bankacılığı,Tüketici Tercihleri,Logit Model,Rize.

Katılım bankaları başta faiz olmak üzere İslami hassasiyetleri temel alarak finansalpiyasalara girme konusunda tedirgin olan fonları sisteme kazandırmayı hedeflemektedir.Türkiye’de katılım bankacılığı hizmetlerinin sektördeki payı giderek artsa da hala düşük seviyelerdedir. Rize’de toplam mevduatlar içinde katılım bankalarının oranı %16,5seviyesindedir. Bu çalışma, Rize ölçeğinde katılım bankacılığı tercihinde etkili olan faktörlerin tespit edilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Uygulamada kullanılacak verilerintemini için 652 birey ile online anket gerçekleştirilmiştir. Anketlerden elde edilen verilerlelogit model tahmin edilmiştir. Cinsiyet, eğitim durumu, aylık ortalama gelir, eşin çalışmadurumu, yaş, ikamet edilen yer, faize karşı hassasiyet ve dini konularda hassasiyet değişkenlerinin katılım bankacılığı tercihini etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, katılımbankası müşterilerinin bankadan aldıkları hizmetlerde önem verdikleri faktörler incelenmiştir. Bunlardan ilk beş faktör sırasıyla; cazip finansman desteği ve ödeme imkânları,reklam ve tanıtımlar, diğer bankalarda olmayan hizmetler, cazip ürün ve hizmet tarifeleriile bankanın internet sitesinin güvenliğinin yüksek olması olarak tespit edilmiştir.

Katılım bankaları başta faiz olmak üzere İslami hassasiyetleri temel alarak finansalpiyasalara girme konusunda tedirgin olan fonları sisteme kazandırmayı hedeflemektedir.Türkiye’de katılım bankacılığı hizmetlerinin sektördeki payı giderek artsa da hala düşük seviyelerdedir. Rize’de toplam mevduatlar içinde katılım bankalarının oranı %16,5seviyesindedir. Bu çalışma, Rize ölçeğinde katılım bankacılığı tercihinde etkili olan faktörlerin tespit edilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Uygulamada kullanılacak verilerintemini için 652 birey ile online anket gerçekleştirilmiştir. Anketlerden elde edilen verilerlelogit model tahmin edilmiştir. Cinsiyet, eğitim durumu, aylık ortalama gelir, eşin çalışmadurumu, yaş, ikamet edilen yer, faize karşı hassasiyet ve dini konularda hassasiyet değişkenlerinin katılım bankacılığı tercihini etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, katılımbankası müşterilerinin bankadan aldıkları hizmetlerde önem verdikleri faktörler incelenmiştir. Bunlardan ilk beş faktör sırasıyla; cazip finansman desteği ve ödeme imkânları,reklam ve tanıtımlar, diğer bankalarda olmayan hizmetler, cazip ürün ve hizmet tarifeleriile bankanın internet sitesinin güvenliğinin yüksek olması olarak tespit edilmiştir.
TÜRKİYE’DE AKADEMİK İSTİHDAMDA BÖLGESEL UZMANLAŞMA, AKADEMİK İŞ PİYASASI VE  ÖĞRETİM ÜYESİ ROTASYONU
TÜRKİYE’DE AKADEMİK İSTİHDAMDA BÖLGESEL UZMANLAŞMA, AKADEMİK İŞ PİYASASI VE  ÖĞRETİM ÜYESİ ROTASYONU
Yazar: Çiftçi, Murat
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 73, 2018
Anahtar kelimeler: Çalışma Ekonomisi,Akademik İş Piyasası,İstihdamda BölgeselUzmanlaşma,Lokasyon Katsayısı,Bölge Çalışmaları,Bölge Planlama.

Çalışmanın amacı Türkiye’de akademik istihdamda bölgesel uzmanlaşma düzeylerinin tespit edilmesiyle akademik rotasyon imkânını analiz etmektir. Bu kapsamda ilk olarak akademik iş piyasasının ve akademik istihdamın yapısı ve özellikleri incelenmiştir. Ardından akademisyenlerin rotasyonu konusu, dünya geneli ve Türkiye açısından değerlendirilmiştir. Üçüncü ve son aşamada ise olası akademik rotasyon için, rotasyona konu olacak illerin tespiti ve rotasyon hacimlerinin belirlenmesine yönelik uygulama gerçekleştirilmiştir. Uygulamada kullanılan veriler YÖK ve SGK‘dan derlenmiştir. Uygulama yöntemi lokasyon katsayısı (LQ) analizine dayanmaktadır. Elde edilen bulgular, akademisyen rotasyonuna konu olacak işgücü hacminin akademisyen işgücü piyasası içerisinde en fazla %3’le sınırlı olduğunu göstermektedir. Akademik istihdamda uzmanlaşmış illerinuzmanlaşmasına zarar vermeden, düşük düzeyde uzmanlaşma başlangıcının tüm illerde sağlanmasına imkân verecek akademisyen hacmi, büyük ölçüde mevcuttur. Dolayısıyla akademik rotasyonun ek maliyet getirmeksizin gerçekleştirilebilirliği oldukça yüksektir.

Çalışmanın amacı Türkiye’de akademik istihdamda bölgesel uzmanlaşma düzeylerinin tespit edilmesiyle akademik rotasyon imkânını analiz etmektir. Bu kapsamda ilk olarak akademik iş piyasasının ve akademik istihdamın yapısı ve özellikleri incelenmiştir. Ardından akademisyenlerin rotasyonu konusu, dünya geneli ve Türkiye açısından değerlendirilmiştir. Üçüncü ve son aşamada ise olası akademik rotasyon için, rotasyona konu olacak illerin tespiti ve rotasyon hacimlerinin belirlenmesine yönelik uygulama gerçekleştirilmiştir. Uygulamada kullanılan veriler YÖK ve SGK‘dan derlenmiştir. Uygulama yöntemi lokasyon katsayısı (LQ) analizine dayanmaktadır. Elde edilen bulgular, akademisyen rotasyonuna konu olacak işgücü hacminin akademisyen işgücü piyasası içerisinde en fazla %3’le sınırlı olduğunu göstermektedir. Akademik istihdamda uzmanlaşmış illerinuzmanlaşmasına zarar vermeden, düşük düzeyde uzmanlaşma başlangıcının tüm illerde sağlanmasına imkân verecek akademisyen hacmi, büyük ölçüde mevcuttur. Dolayısıyla akademik rotasyonun ek maliyet getirmeksizin gerçekleştirilebilirliği oldukça yüksektir.
BATI ANSİKLOPEDİLERİNDE HZ. MUHAMMED’E BAKIŞ  (RİSÂLETİN MEDİNE DÖNEMİ)
BATI ANSİKLOPEDİLERİNDE HZ. MUHAMMED’E BAKIŞ  (RİSÂLETİN MEDİNE DÖNEMİ)
Yazar: Demirci, Abdurrahman
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 73, 2018
Anahtar kelimeler: Hz. Muhammed,Ansiklopedi,Medine,Millî Din,Despot ya daKutsal Peygamber.

Batı’da yayımlanan ansiklopedilerin Hz. Muhammed’in risâletine bakışında indirgemeci bir yaklaşım egemendir. Buna karşın, onun siyasî ve politik yönü sürekli öne çıkartılır. Hatta bu alanda Hz. Muhammed bir dahi olarak gösterilir. Bunun nedeni, risâletin Medine dönemidir ve burada dinin tebliğiyle birlikte teşekkül eden kurumsallaşmadır. Hz. Muhammed’in davet süreci, sürekli harici odak noktalarından hareketle değerlendirilir. Buna göre politik bir proje ile yola çıkan Hz. Muhammed, hedefinde bir sapma yaşamamış ancak süreçte birçok revizyona gitmiştir. Bunda özellikle Yahudilik ve Hıristiyanlığa yönelik yaklaşım ve uygulamaları temel neden olarak gösterilir. Dinî ve kültürel aidiyetlerle yapılan bu yorumlar İslam’ı bir proje, Hz. Muhammed’i de bu uğurda çaba sarf eden bir fırsatçı olarak niteler. Bu çalışma, Batı’da yayımlanan ansiklopedilerin, Hz. Muhammed’in Medine dönemine bakışı ile sınırlı tutulmuştur. Ansiklopedilerin, Hz. Muhammed’in politik yönünü ve liderliğini öne çıkardığı ve bu uğurda onun, başta din olmak üzere her unsuru kullandığı kanaatinde olduğu görülmüştür.

Batı’da yayımlanan ansiklopedilerin Hz. Muhammed’in risâletine bakışında indirgemeci bir yaklaşım egemendir. Buna karşın, onun siyasî ve politik yönü sürekli öne çıkartılır. Hatta bu alanda Hz. Muhammed bir dahi olarak gösterilir. Bunun nedeni, risâletin Medine dönemidir ve burada dinin tebliğiyle birlikte teşekkül eden kurumsallaşmadır. Hz. Muhammed’in davet süreci, sürekli harici odak noktalarından hareketle değerlendirilir. Buna göre politik bir proje ile yola çıkan Hz. Muhammed, hedefinde bir sapma yaşamamış ancak süreçte birçok revizyona gitmiştir. Bunda özellikle Yahudilik ve Hıristiyanlığa yönelik yaklaşım ve uygulamaları temel neden olarak gösterilir. Dinî ve kültürel aidiyetlerle yapılan bu yorumlar İslam’ı bir proje, Hz. Muhammed’i de bu uğurda çaba sarf eden bir fırsatçı olarak niteler. Bu çalışma, Batı’da yayımlanan ansiklopedilerin, Hz. Muhammed’in Medine dönemine bakışı ile sınırlı tutulmuştur. Ansiklopedilerin, Hz. Muhammed’in politik yönünü ve liderliğini öne çıkardığı ve bu uğurda onun, başta din olmak üzere her unsuru kullandığı kanaatinde olduğu görülmüştür.
TÜRKİYE’DE ENFLASYON İLE EKONOMİK BÜYÜME ARASINDAKİ İLİŞKİ: FOURİER ADL EŞBÜTÜNLEŞME YAKLAŞIMI
TÜRKİYE’DE ENFLASYON İLE EKONOMİK BÜYÜME ARASINDAKİ İLİŞKİ: FOURİER ADL EŞBÜTÜNLEŞME YAKLAŞIMI
Yazar: Aygün Alıcı, Vildan; Sandalcılar, Ali Rıza
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 88, 2021
Anahtar kelimeler: Enflasyon,Ekonomik Büyüme,Eşbütünleşme Analizi,FourierADL Eşbütünleşme Tekniği,Fiyat Bekleyişleri.

Enflasyon oranları ve ekonomik büyüme göstergeleri ülkelerin ekonomileri açısındanoldukça önem arz etmektedir. Literatürde yaygın bir şekilde incelenmiş olmasına rağmenhem teorik açıdan bakıldığında hem de ampirik çalışmalar boyutunda değerlendirildiğinde günümüzde hala enflasyonun ekonomik büyüme üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olupolmadığı ve bir etki mevcut ise bunun yönünün ne olduğu konuşumda fikir birliği halasağlanmamıştır. Bu olgunun belirlenmesi iktisat politikası açısından oldukça önem arzetmektedir. Bu çalışmada Türkiye’deki enflasyon oranlarının Türkiye’nin ekonomik büyümesi üzerindeki etkisini araştırmak amacıyla 2008:02-2021:02 dönemi arasındaki aylıkveriler kullanılarak Fourier ADL Eşbütünleşme analizi ile uzun dönem ilişki incelenmiştir. Uygulanmış olan eşbütünleşme sonucunda enflasyon oranı ve ekonomik büyümeninuzun dönemde birlikte hareket ettikleri gözlenmiştir. Bu ilişkinin yönünü belirlemek içinFMOLS, DOLS ve CCR testleri yapılmış ve her üç test içinde enflasyon oranlarındakiartışın ekonomik büyüme üzerinde olumsuz bir etki oluşturacağı soncuna ulaşılmıştır. Busonuç yüksek enflasyon beklentisinin gelecek ile olumsuz beklentilere yol açacağındandolayı ekonomik büyümenin olumsuz etkileneceği görüşünü desteklemektedir.

Enflasyon oranları ve ekonomik büyüme göstergeleri ülkelerin ekonomileri açısındanoldukça önem arz etmektedir. Literatürde yaygın bir şekilde incelenmiş olmasına rağmenhem teorik açıdan bakıldığında hem de ampirik çalışmalar boyutunda değerlendirildiğinde günümüzde hala enflasyonun ekonomik büyüme üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olupolmadığı ve bir etki mevcut ise bunun yönünün ne olduğu konuşumda fikir birliği halasağlanmamıştır. Bu olgunun belirlenmesi iktisat politikası açısından oldukça önem arzetmektedir. Bu çalışmada Türkiye’deki enflasyon oranlarının Türkiye’nin ekonomik büyümesi üzerindeki etkisini araştırmak amacıyla 2008:02-2021:02 dönemi arasındaki aylıkveriler kullanılarak Fourier ADL Eşbütünleşme analizi ile uzun dönem ilişki incelenmiştir. Uygulanmış olan eşbütünleşme sonucunda enflasyon oranı ve ekonomik büyümeninuzun dönemde birlikte hareket ettikleri gözlenmiştir. Bu ilişkinin yönünü belirlemek içinFMOLS, DOLS ve CCR testleri yapılmış ve her üç test içinde enflasyon oranlarındakiartışın ekonomik büyüme üzerinde olumsuz bir etki oluşturacağı soncuna ulaşılmıştır. Busonuç yüksek enflasyon beklentisinin gelecek ile olumsuz beklentilere yol açacağındandolayı ekonomik büyümenin olumsuz etkileneceği görüşünü desteklemektedir.
Eğitim Liderinin Etkileme Gücü
Eğitim Liderinin Etkileme Gücü
Yazar: Demirel, İhsan Nuri
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 73, 2018
Anahtar kelimeler: Liderlikte Etkileşim,Lider ile Yönetmenin Etkililikte ZorunlulukFarkı,Lideri Izlemede Gönüllülük Boyutu,Yönetsel etkililik,Eğitim lideriğinde teftiş.

Bu çalışmada, Ağri Milli Eğitim Yöneticilerinden, Milli Eğitim Müdürü ve Müdüryardımcılarının, İlköğretim-Ortaöğretim Okul Müdürleri ve okul Müdür YardımcılarınınEğitim Yöneticiliğine (Eğitim Liderliği) ilişkin bilgi düzeyleri araştırılmıştır. Yöneticilerin,Yöneticilik bilgisi düzeylerinin saptanması için, Yöneticilikle ilgili bilgiler içeren bir anketkendilerine sunulmuştur. Araştırmanın örneklemini Ağri Milli Eğitim yöneticilerinden27 müdür, 49 müdür yardımcısı oluşturmaktadır. Araştırmanın bulgularına göre;Yöneticiler, Yöneticilikle (Eğitim Liderliği) ile ilgili soruları, değişen oranlarla, bukonudaki beklentileri "istendik" bir biçimde gerçekleştirerek yanıtlamışlardır. Bulgular,yöneticilerin, liderlik davranışlarına ilişkin bilgilerle donanımlı oldukları sonucunavarılmayı olanaklı kılmıştır.

Bu çalışmada, Ağri Milli Eğitim Yöneticilerinden, Milli Eğitim Müdürü ve Müdüryardımcılarının, İlköğretim-Ortaöğretim Okul Müdürleri ve okul Müdür YardımcılarınınEğitim Yöneticiliğine (Eğitim Liderliği) ilişkin bilgi düzeyleri araştırılmıştır. Yöneticilerin,Yöneticilik bilgisi düzeylerinin saptanması için, Yöneticilikle ilgili bilgiler içeren bir anketkendilerine sunulmuştur. Araştırmanın örneklemini Ağri Milli Eğitim yöneticilerinden27 müdür, 49 müdür yardımcısı oluşturmaktadır. Araştırmanın bulgularına göre;Yöneticiler, Yöneticilikle (Eğitim Liderliği) ile ilgili soruları, değişen oranlarla, bukonudaki beklentileri "istendik" bir biçimde gerçekleştirerek yanıtlamışlardır. Bulgular,yöneticilerin, liderlik davranışlarına ilişkin bilgilerle donanımlı oldukları sonucunavarılmayı olanaklı kılmıştır.
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE PSİKOLOJİK SERMAYE: DÜZCE İLİNDE BİR ALAN ARAŞTIRMASI
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE PSİKOLOJİK SERMAYE: DÜZCE İLİNDE BİR ALAN ARAŞTIRMASI
Yazar: İştar Işıklı, Emel
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 73, 2018
Anahtar kelimeler: Psikolojik Sermaye,Umut,İyimserlik,Esneklik,Özyeterlilik.

Bu çalışmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin psikolojik sermaye düzeylerini belirlemek ve öğrencilerin demografik değişkenlerine göre psikolojik sermaye düzeylerinde farklılık olup olmadığını açıklamaktır. Çalışmada öğrencilerin psikolojik sermaye düzeylerini ölçmek için Luthans ve arkadaşları (2007) tarafından geliştirilen ve Çetin ve Basım (2012) tarafından Türkçeye uyarlaması yapılan "örgütsel psikolojik sermaye anketi" kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Düzce ilindeki lisans öğrenimini gören toplam 134 sağlık yönetimi bölümü öğrencisi oluşturmuştur. Değerlendirme sonucunda, psikolojik sermaye alt boyutları ile öğrencilerin yaş ve cinsiyet değişkenleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı ortaya çıkmıştır. Çalışmada öğrencilerin psikolojik sermaye algıları, sınıf türü değişkeninde anlamlı farklılık göstermiştir. Bulgular, birinci sınıf öğrencilerinin esneklik puanlarının ikinci sınıflardan daha yüksek olduğunu göstermiştir.

Bu çalışmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin psikolojik sermaye düzeylerini belirlemek ve öğrencilerin demografik değişkenlerine göre psikolojik sermaye düzeylerinde farklılık olup olmadığını açıklamaktır. Çalışmada öğrencilerin psikolojik sermaye düzeylerini ölçmek için Luthans ve arkadaşları (2007) tarafından geliştirilen ve Çetin ve Basım (2012) tarafından Türkçeye uyarlaması yapılan "örgütsel psikolojik sermaye anketi" kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Düzce ilindeki lisans öğrenimini gören toplam 134 sağlık yönetimi bölümü öğrencisi oluşturmuştur. Değerlendirme sonucunda, psikolojik sermaye alt boyutları ile öğrencilerin yaş ve cinsiyet değişkenleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı ortaya çıkmıştır. Çalışmada öğrencilerin psikolojik sermaye algıları, sınıf türü değişkeninde anlamlı farklılık göstermiştir. Bulgular, birinci sınıf öğrencilerinin esneklik puanlarının ikinci sınıflardan daha yüksek olduğunu göstermiştir.
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Gözünden Cinsel İstismarcılar: Bir Nitel Çalışma
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Gözünden Cinsel İstismarcılar: Bir Nitel Çalışma
Yazar: Kanak, Mehmet; Arslan, Ali
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 73, 2018
Anahtar kelimeler: Cinsel Istismar,Okul Öncesi Öğretmeni,Cinsel Istismarcı,Kişisel Özellikler,Görüş.

Bu araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin cinsel istismarcıların karakteristiközelliklerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerindenbiri olan durum çalışma deseni kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniğikullanılarak, okul öncesi öğretmenlerin, cinsel istismarcıların istismarı uyguladıklarıdönemdeki yaş grupları, kurbanlara yakınlık dereceleri, kurbanlarını kandırmak veonların güvenlerini kazanmak için kullandıkları yöntemler, karakteristik özellikleri,fiziksel görünümleri, eğitim düzeyleri ve meslekleri hakkındaki görüşleri alınmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu Sivas ili merkezinde çalışan okul öncesi öğretmenlerioluşturmuştur. Çalışmada, amaçlı örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme ve maksimumçeşitlilik örnekleme türü kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, 25 okul öncesi öğretmeniile görüşme yapılmıştır. Görüşme kayıtlarını araştırma metinlerine dönüştürmede, gizlilikilkesi gereği çalışma grubundaki bireylere takma isimler verilerek verilerin birbirleri ilekarışmasının önüne geçilmiştir.

Bu araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin cinsel istismarcıların karakteristiközelliklerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerindenbiri olan durum çalışma deseni kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniğikullanılarak, okul öncesi öğretmenlerin, cinsel istismarcıların istismarı uyguladıklarıdönemdeki yaş grupları, kurbanlara yakınlık dereceleri, kurbanlarını kandırmak veonların güvenlerini kazanmak için kullandıkları yöntemler, karakteristik özellikleri,fiziksel görünümleri, eğitim düzeyleri ve meslekleri hakkındaki görüşleri alınmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu Sivas ili merkezinde çalışan okul öncesi öğretmenlerioluşturmuştur. Çalışmada, amaçlı örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme ve maksimumçeşitlilik örnekleme türü kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, 25 okul öncesi öğretmeniile görüşme yapılmıştır. Görüşme kayıtlarını araştırma metinlerine dönüştürmede, gizlilikilkesi gereği çalışma grubundaki bireylere takma isimler verilerek verilerin birbirleri ilekarışmasının önüne geçilmiştir.
DİVAN EDEBİYATINDA SAKIZ VE SAKIZ’IN FETHİNİN EDEBİYATIN NÜKTE DÜNYASINA YANSIMALARI
DİVAN EDEBİYATINDA SAKIZ VE SAKIZ’IN FETHİNİN EDEBİYATIN NÜKTE DÜNYASINA YANSIMALARI
Yazar: Kaplan, Hasan
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 73, 2018
Anahtar kelimeler: Sakız Adası,Sakız’ın Fethi,Sakız Gülü,Sakız Şarabı,Sakız Adası, Sakız’ın Fethi, Sakız Gülü, Sakız Şarabı,,Sakız Ağacı

Sakız, Ege Denizi’nde yer alan, İzmir’e sekiz mil uzaklığında bir adadır. 1566’da fethedilen adada Osmanlı hâkimiyeti, 1913’e kadar devam etmiştir. Adanın fethinin divan şiirine birtakım yansımaları olmuştur. Ada fethedilmeden önce sakız, divan şairleri tarafından herhangi bir yönüyle zikredilmezken ada fethedildikten sonra şiirin malzemesiolmuş, adanın ismine dayalı olarak çeşitli nükteler oluşmuştur. Bu çalışmada divan edebiyatında “sakız” etrafında geliştirilen hayaller ve söyleyişler incelenmiştir. Bu doğrultuda sakız maddesinden, sakız ağacından, sakız gülünden, sakız rakısı ve şarabından, sakız leblebisinden, sakız bademinden, sakız helvasından; aynı zamanda bir ada olan Sakız’ın şiire yansıyan özelliklerinden, Sakızlı güzellerden ve sakilerden bahsedilmiştir. Çalışmanın sonucunda Sakız’ın fethine dayalı olarak bazı ifadelerin ve deyimleşmiş yapıların ortaya çıktığı görülmüştür.

Sakız, Ege Denizi’nde yer alan, İzmir’e sekiz mil uzaklığında bir adadır. 1566’da fethedilen adada Osmanlı hâkimiyeti, 1913’e kadar devam etmiştir. Adanın fethinin divan şiirine birtakım yansımaları olmuştur. Ada fethedilmeden önce sakız, divan şairleri tarafından herhangi bir yönüyle zikredilmezken ada fethedildikten sonra şiirin malzemesiolmuş, adanın ismine dayalı olarak çeşitli nükteler oluşmuştur. Bu çalışmada divan edebiyatında “sakız” etrafında geliştirilen hayaller ve söyleyişler incelenmiştir. Bu doğrultuda sakız maddesinden, sakız ağacından, sakız gülünden, sakız rakısı ve şarabından, sakız leblebisinden, sakız bademinden, sakız helvasından; aynı zamanda bir ada olan Sakız’ın şiire yansıyan özelliklerinden, Sakızlı güzellerden ve sakilerden bahsedilmiştir. Çalışmanın sonucunda Sakız’ın fethine dayalı olarak bazı ifadelerin ve deyimleşmiş yapıların ortaya çıktığı görülmüştür.
5E MODELİNİN HÜCRE BÖLÜNMESİNİN ÖĞRETİMİNDE  ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ
5E MODELİNİN HÜCRE BÖLÜNMESİNİN ÖĞRETİMİNDE  ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ
Yazar: Kaya, Ercan; Zengin, Ertan
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 73, 2017
Anahtar kelimeler: 5E modeli,yapılandırmacılık,hücre bölünmeleri,başarı,Eğitim

Bu araştırmanın amacı, hücre bölünmeleri konusunun öğretiminde yapılandırmacı öğrenme kuramına dayalı 5E modeline uygun öğrenme ortamını, geleneksel öğrenme or-tamıyla karşılaştırarak öğrencilerin başarılarına olan etkisini incelemektir.       2015-2016 öğretim yılında Erzurum ili, Pasinler İlçesi, Pasinler Ortaokulu 8A ve 8C sınıflarında öğrenim gören öğrenciler araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Geleneksel yöntemle öğrenim gören kontrol grubu ve 5E modeli ile öğrenim gören deney grubu 23 öğrenciden oluşmaktadır. Sınıflar rastgele deney ve kontrol grubu olarak ayrılmıştır.Uygulama 10 hafta sürmüştür. Verilerin analizinde Bağımsız ve Bağımlı İki Örnek T Testi kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizi SPSS 21.0 paket programı ile yapılmıştır.       Yapılandırmacı yaklaşıma dayalı 5E modelinin uygulandığı deney grubunda elde edilen başarı ortalaması, geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubunda elde edilen başarı ortalamasından daha yüksektir. Ayrıca, deney grubundaki bilgi kalıcılığı, geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubundaki kalıcılığından daha yüksektir.

Bu araştırmanın amacı, hücre bölünmeleri konusunun öğretiminde yapılandırmacı öğrenme kuramına dayalı 5E modeline uygun öğrenme ortamını, geleneksel öğrenme or-tamıyla karşılaştırarak öğrencilerin başarılarına olan etkisini incelemektir.       2015-2016 öğretim yılında Erzurum ili, Pasinler İlçesi, Pasinler Ortaokulu 8A ve 8C sınıflarında öğrenim gören öğrenciler araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Geleneksel yöntemle öğrenim gören kontrol grubu ve 5E modeli ile öğrenim gören deney grubu 23 öğrenciden oluşmaktadır. Sınıflar rastgele deney ve kontrol grubu olarak ayrılmıştır.Uygulama 10 hafta sürmüştür. Verilerin analizinde Bağımsız ve Bağımlı İki Örnek T Testi kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizi SPSS 21.0 paket programı ile yapılmıştır.       Yapılandırmacı yaklaşıma dayalı 5E modelinin uygulandığı deney grubunda elde edilen başarı ortalaması, geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubunda elde edilen başarı ortalamasından daha yüksektir. Ayrıca, deney grubundaki bilgi kalıcılığı, geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubundaki kalıcılığından daha yüksektir.
TEFSİRDE YORUM FARKLILIĞINA YOL AÇAN SEBEPLER
TEFSİRDE YORUM FARKLILIĞINA YOL AÇAN SEBEPLER
Yazar: Divlekci, Celalettin
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 58, 2014
Anahtar kelimeler: Yorum farklılığı,müfessir,Kur’an,metin tasavvuru,metot.

Tefsirle ilgilenen her düzeyde okurun dikkatini çeken hususlardan birisi de tefsirler arasındakiyorum farklılıklarıdır. Bu çerçevede yorum farklılığına yol açan sebepleri, müfessirdenkaynaklanan sebepler ve Kur’an metninden kaynaklanan sebepler şeklinde iki anabaşlık altında ele alıp inceledik. Müfessirden kaynaklanan sebeplerin bir kısmını, müfessirin“Kur’an metni tasavvurundan kaynaklanan sebepler” başlığı altında ele aldık. Sebepleritemsil gücü olan misallerden hareketle tespit ettik. Müfessirlerin ayetin anlamına dair bütünihtimalleri dikkatlere sunmak adına yer verdikleri görüş ve vecihler, okurda metnin ucu açıkbir yorum öznesi olduğu izlenimi uyandırsa da çoğu zaman, müfessirin râcih görüşü tercihettiği bir vâkıadır. Çalışmamız esnasında dikkatimizi çeken hususlardan birisi, tespit etmişolduğumuz tefsirde yorum farklılığına yol açan sebeplerin –tahmin edilenin aksine- hemenhemen pek çoğuna dair verilebilecek örneklerin son derece sınırlı olduğudur. Bu da Kur’anmetninin yoruma açıklığı noktasında önemli bir fikir vermektedir.

Tefsirle ilgilenen her düzeyde okurun dikkatini çeken hususlardan birisi de tefsirler arasındakiyorum farklılıklarıdır. Bu çerçevede yorum farklılığına yol açan sebepleri, müfessirdenkaynaklanan sebepler ve Kur’an metninden kaynaklanan sebepler şeklinde iki anabaşlık altında ele alıp inceledik. Müfessirden kaynaklanan sebeplerin bir kısmını, müfessirin“Kur’an metni tasavvurundan kaynaklanan sebepler” başlığı altında ele aldık. Sebepleritemsil gücü olan misallerden hareketle tespit ettik. Müfessirlerin ayetin anlamına dair bütünihtimalleri dikkatlere sunmak adına yer verdikleri görüş ve vecihler, okurda metnin ucu açıkbir yorum öznesi olduğu izlenimi uyandırsa da çoğu zaman, müfessirin râcih görüşü tercihettiği bir vâkıadır. Çalışmamız esnasında dikkatimizi çeken hususlardan birisi, tespit etmişolduğumuz tefsirde yorum farklılığına yol açan sebeplerin –tahmin edilenin aksine- hemenhemen pek çoğuna dair verilebilecek örneklerin son derece sınırlı olduğudur. Bu da Kur’anmetninin yoruma açıklığı noktasında önemli bir fikir vermektedir.