hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
ŞAHİN KAYGUN FOTOĞRAFLARINDA RESİMSEL YAKLAŞIMLAR
ŞAHİN KAYGUN FOTOĞRAFLARINDA RESİMSEL YAKLAŞIMLAR
Yazar: Soylu, Rasim; Yıldırım, Nevzat
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 77, 2018
Anahtar kelimeler: Şahin Kaygun,Fotoğraf,Foto-pentür,Türk Fotoğraf Sanatı,Polaroid

Türk fotoğraf sanatı Osmanlı son dönemindeki Abdullah Biraderler ile başlamış ve günümüze kadar Ara Güler gibi pek çok ünlü fotoğraf sanatçısının yetiştiği bir alan olmuştur. Cumhuriyet döneminde turistik ve belge amaçlı çekimler ile devam eden fotoğraf sanatı, 1980’lerden sonra belgesel hüviyetini yavaş yavaş sanatsal üretime bırakmayabaşlamıştır. Şahin Kaygun, fotoğraf sanatında deneysel çalışmaları ile bir öncü niteliğinde olup, çok erken hayata veda etmesine rağmen yaptığı başarılı işler ile adını Türkfotoğraf sanatı tarihine geçirmeyi başarmış bir sanatçıdır. Onun polaroid fotoğrafları ve fotoğraf üzerine uyguladığı kazıma ve boya ile müdahale etme gibi teknikleri onu avangard ve önemli kılmaktadır. 1980 öncesi politik olayların da etkisiyle sosyal değişim ve gelişmeleri takip ederek dönemine hem ışık tutmuş, hem de belgesel özellikte fotoğraflarortaya koymuştur. Kaygun, eserlerinde fotoğraf dışı teknikleri kullanarak gerçekleştirdiği özgün müdahaleleriyle sanatın farklı disiplinlerini çalışmalarında bir araya getirmiş,Türk fotoğraf sanatına estetik ve biçim olarak yeni bir anlatım dili kazandırmıştır. Yurt içi ve yurt dışında düzenlediği fotoğraf sergileriyle Tüek fotoğrafını sanat camiasındabaşarıyla temsil etmiştir.

Türk fotoğraf sanatı Osmanlı son dönemindeki Abdullah Biraderler ile başlamış ve günümüze kadar Ara Güler gibi pek çok ünlü fotoğraf sanatçısının yetiştiği bir alan olmuştur. Cumhuriyet döneminde turistik ve belge amaçlı çekimler ile devam eden fotoğraf sanatı, 1980’lerden sonra belgesel hüviyetini yavaş yavaş sanatsal üretime bırakmayabaşlamıştır. Şahin Kaygun, fotoğraf sanatında deneysel çalışmaları ile bir öncü niteliğinde olup, çok erken hayata veda etmesine rağmen yaptığı başarılı işler ile adını Türkfotoğraf sanatı tarihine geçirmeyi başarmış bir sanatçıdır. Onun polaroid fotoğrafları ve fotoğraf üzerine uyguladığı kazıma ve boya ile müdahale etme gibi teknikleri onu avangard ve önemli kılmaktadır. 1980 öncesi politik olayların da etkisiyle sosyal değişim ve gelişmeleri takip ederek dönemine hem ışık tutmuş, hem de belgesel özellikte fotoğraflarortaya koymuştur. Kaygun, eserlerinde fotoğraf dışı teknikleri kullanarak gerçekleştirdiği özgün müdahaleleriyle sanatın farklı disiplinlerini çalışmalarında bir araya getirmiş,Türk fotoğraf sanatına estetik ve biçim olarak yeni bir anlatım dili kazandırmıştır. Yurt içi ve yurt dışında düzenlediği fotoğraf sergileriyle Tüek fotoğrafını sanat camiasındabaşarıyla temsil etmiştir.
LİSE ÖĞRENCİLERİNDE ÜSTBİLİŞSEL FARKINDALIK DÜZEYİ İLE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN YAŞ VE EBEVEYN EĞİTİM DURUMU BAĞLAMINDA İNCELENMESİ
LİSE ÖĞRENCİLERİNDE ÜSTBİLİŞSEL FARKINDALIK DÜZEYİ İLE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN YAŞ VE EBEVEYN EĞİTİM DURUMU BAĞLAMINDA İNCELENMESİ
Yazar: Karslı, Temel Alper
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 77, 2019
Anahtar kelimeler: Üstbiliş,Üstbilişsel Farkındalık,Ergenlik,Problem Çözme,Yaş.

Bu çalışmanın amacı ergenlik dönemindeki gençlerde üstbilişsel becerilerin öfke düzeyleri ve problem çözme becerisi üzerindeki yordayıcı rolünü cinsiyet ve ebeveynlerineğitim durumu gibi sosyodemografik etmenler bağlamında incelemektir. Çalışmamız 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Bartın, İstanbul, İzmir, Edirne ve Zonguldak illerindeki çeşitli okullarda eğitim almakta olan 67’si kız ve 53’si erkek olmak üzere toplam 120 lise öğrencisi ile birlikte yürütülmüştür. Çalışmada yapılandırılmış ölçek olarak ÜstbilişselFarkındalık Envateri (ÜFE) ile Problem Çözme Becerisi Ölçeği (PÇE) kullanılmıştır. Ayrıca katılımcılar bir sosyodemografik bilgi formu da doldurmuşlardır. Veri analizi SPSSprogramı ile yapılarak tek yönlü ANOVA ile regresyon analizi tatbik edilmiştir. Çalışmamızdan elde edilen bulgularımız üstbilişsel beceri düzeylerinin problem çözme ve ebeveynlerin eğitim durumlarına dair anlamlı bir yordayıcı olduğuna işaret etmektedir.

Bu çalışmanın amacı ergenlik dönemindeki gençlerde üstbilişsel becerilerin öfke düzeyleri ve problem çözme becerisi üzerindeki yordayıcı rolünü cinsiyet ve ebeveynlerineğitim durumu gibi sosyodemografik etmenler bağlamında incelemektir. Çalışmamız 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Bartın, İstanbul, İzmir, Edirne ve Zonguldak illerindeki çeşitli okullarda eğitim almakta olan 67’si kız ve 53’si erkek olmak üzere toplam 120 lise öğrencisi ile birlikte yürütülmüştür. Çalışmada yapılandırılmış ölçek olarak ÜstbilişselFarkındalık Envateri (ÜFE) ile Problem Çözme Becerisi Ölçeği (PÇE) kullanılmıştır. Ayrıca katılımcılar bir sosyodemografik bilgi formu da doldurmuşlardır. Veri analizi SPSSprogramı ile yapılarak tek yönlü ANOVA ile regresyon analizi tatbik edilmiştir. Çalışmamızdan elde edilen bulgularımız üstbilişsel beceri düzeylerinin problem çözme ve ebeveynlerin eğitim durumlarına dair anlamlı bir yordayıcı olduğuna işaret etmektedir.
İSLAM HUKUKU VE POZİTİF HUKUK AÇISINDAN SUÇ GENEL TEORİSİ BAĞLAMINDA HAREKET
İSLAM HUKUKU VE POZİTİF HUKUK AÇISINDAN SUÇ GENEL TEORİSİ BAĞLAMINDA HAREKET
Yazar: Kurban, Yasin
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 77, 2019
Anahtar kelimeler: İslam Ceza Hukuku,Suç Genel Teorisi,Hareket/Fiil,Batı Huku-ku,Pozitif Hukuk.

Suç genel teorisi tüm suç tipleri açısından geçerli, genel ve ortak kuralları ifade eder. Bu nedenle “suç genel teorisinin konusunu” herhangi bir hukuka aykırı fiilin suç teşkiledip etmediğinin incelenmesi oluşturur. Ceza hukukunda failin hukuksal sorumluluğunun dayanağı kendi iradî davranışıdır. Bu nedenle ceza hukuku faille değil, fiille ilgilenir.Kanun koyucunun ihdas ettiği her suç tipinde hareket unsuru olan insan fiiline yer verilir; zira fiil (hareket) olmaksızın bir suçun varlığından bahsedilemez (nullum crimen sine actione) Bu çalışmada pozitif hukuk ve İslam hukuku açısından cezaya konu olan fiil ve niteliği ortaya konulmaya çalışılacaktır.

Suç genel teorisi tüm suç tipleri açısından geçerli, genel ve ortak kuralları ifade eder. Bu nedenle “suç genel teorisinin konusunu” herhangi bir hukuka aykırı fiilin suç teşkiledip etmediğinin incelenmesi oluşturur. Ceza hukukunda failin hukuksal sorumluluğunun dayanağı kendi iradî davranışıdır. Bu nedenle ceza hukuku faille değil, fiille ilgilenir.Kanun koyucunun ihdas ettiği her suç tipinde hareket unsuru olan insan fiiline yer verilir; zira fiil (hareket) olmaksızın bir suçun varlığından bahsedilemez (nullum crimen sine actione) Bu çalışmada pozitif hukuk ve İslam hukuku açısından cezaya konu olan fiil ve niteliği ortaya konulmaya çalışılacaktır.
MU’TEZİLE’NİN SİYASET ANLAYIŞI
MU’TEZİLE’NİN SİYASET ANLAYIŞI
Yazar: Çetin, Maksut
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 58, 2014
Anahtar kelimeler: Mu’tezile,İmâmet,Hilâfet,Siyaset,Anlayış.

Mu’tezile mezhebinin siyaset ile ilgili görüşleri genelde; yönetim ve yöneticinin gerekliliği,yönetimde “Kureyşi’lik” ayrıcalığı, yöneticinin sahip olması gereken nitelikler,“efdaliyyet” meselesi, yönetimin kaynağı ve yöneticinin göreve gelme şekli konularındayoğunlaşmıştır. Onların çoğunluğuna göre, devlet başkanı tayin etmek vaciptir. Bazılarınagöre ise, devlet başkanı her zaman gerekli değildir. Bunlara göre, ümmetin kendiliğindendoğru yolu tutması ve adaletin tam olarak tecelli etmesi durumlarında, devlet başkanınaihtiyaç yoktur. Mu’tezile, Hilâfetin Kureyşîliği’ni prensip olarak reddetmekle birlikte, uygulamadaKureyşî’lik gerçekliğini kabul etmiş görünmektedir. Onlara göre imâm olacakkişi; Kitap ve Sünnet’i bilmeli, siyaset bilgisine sahip ve âdil olmalıdır. Mu’tezile’nin en çoküzerinde durduğu kavramlar “efdal” ve “mefdul” kavramlarıdır. Dört Halife devri ve onlarınuygulamaları, neredeyse bütün Mu’tezilî’ler tarafından onaylanmıştır. Ayrıca onlar;imâmete, ümmetin seçimi ile gelinir ve bunun delili de, icma’dır, der. Biz bu çalışmamızdaMu’tezile’nin siyaset anlayışını ortaya koyduk. Onlar siyaseti bir takım kriterler dahilindeve bazı dengeleri gözeterek ele almıştır. Ayrıca, bu konuda, mezhep içerisinde bir çeşitliliğinbulunduğu ve bunun bir çatışmaya dönüşmediğini de müşahede edilmektedir.

Mu’tezile mezhebinin siyaset ile ilgili görüşleri genelde; yönetim ve yöneticinin gerekliliği,yönetimde “Kureyşi’lik” ayrıcalığı, yöneticinin sahip olması gereken nitelikler,“efdaliyyet” meselesi, yönetimin kaynağı ve yöneticinin göreve gelme şekli konularındayoğunlaşmıştır. Onların çoğunluğuna göre, devlet başkanı tayin etmek vaciptir. Bazılarınagöre ise, devlet başkanı her zaman gerekli değildir. Bunlara göre, ümmetin kendiliğindendoğru yolu tutması ve adaletin tam olarak tecelli etmesi durumlarında, devlet başkanınaihtiyaç yoktur. Mu’tezile, Hilâfetin Kureyşîliği’ni prensip olarak reddetmekle birlikte, uygulamadaKureyşî’lik gerçekliğini kabul etmiş görünmektedir. Onlara göre imâm olacakkişi; Kitap ve Sünnet’i bilmeli, siyaset bilgisine sahip ve âdil olmalıdır. Mu’tezile’nin en çoküzerinde durduğu kavramlar “efdal” ve “mefdul” kavramlarıdır. Dört Halife devri ve onlarınuygulamaları, neredeyse bütün Mu’tezilî’ler tarafından onaylanmıştır. Ayrıca onlar;imâmete, ümmetin seçimi ile gelinir ve bunun delili de, icma’dır, der. Biz bu çalışmamızdaMu’tezile’nin siyaset anlayışını ortaya koyduk. Onlar siyaseti bir takım kriterler dahilindeve bazı dengeleri gözeterek ele almıştır. Ayrıca, bu konuda, mezhep içerisinde bir çeşitliliğinbulunduğu ve bunun bir çatışmaya dönüşmediğini de müşahede edilmektedir.
HZ. OSMAN’IN HALİFE SEÇİLMESİ
HZ. OSMAN’IN HALİFE SEÇİLMESİ
Yazar: Hançabay, Halil İbrahim
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 58, 2013
Anahtar kelimeler: Hz. Ömer,Hz. Osman,Şûrâ,Halifelik

Hz. Ebubekir namaza çıkamayacak derecede rahatsızlanınca Hz. Ömer’i namaz kıldırmaklagörevlendirdi, daha sonra da bazı sahabilerle görüşüp onu kendi yerine halifeolarak tayin etti. Böylece Hz. Ömer hiçbir ihtilaf vuku bulmadan müslümanların ikincihalifesi oldu. Ancak Hz. Ömer, doğrudan halife tayin edilmesine rağmen Hz. Ebubekir’inuyguladığı yöntemi benimsemedi ve kendisine yapılan saldırıdan sonra yeni halifeyi seçmeküzere şûrâ meclisini oluşturdu. Hz. Osman’ın halife seçilmesini hedefleyen bu çalışmadaönce Hz. Ömer’in şûrâ meclisini oluşturması, bu meclise dâhil ettiği altı sahabiyleilgili değerlendirmeleri ve şûrâ meclisinin Hz. Ömer’in vefatından önceki ilk toplantısıüzerinde durulacaktır. Daha sonra Hz. Ömer’in vefatından sonra yapılan ikinci toplantıylailgili rivayetler değerlendirilecek ardından da Hz. Osman’ın halife seçilmesi ve şûrâüyelerinin bu süreçteki tavırları ele alınacaktır.

Hz. Ebubekir namaza çıkamayacak derecede rahatsızlanınca Hz. Ömer’i namaz kıldırmaklagörevlendirdi, daha sonra da bazı sahabilerle görüşüp onu kendi yerine halifeolarak tayin etti. Böylece Hz. Ömer hiçbir ihtilaf vuku bulmadan müslümanların ikincihalifesi oldu. Ancak Hz. Ömer, doğrudan halife tayin edilmesine rağmen Hz. Ebubekir’inuyguladığı yöntemi benimsemedi ve kendisine yapılan saldırıdan sonra yeni halifeyi seçmeküzere şûrâ meclisini oluşturdu. Hz. Osman’ın halife seçilmesini hedefleyen bu çalışmadaönce Hz. Ömer’in şûrâ meclisini oluşturması, bu meclise dâhil ettiği altı sahabiyleilgili değerlendirmeleri ve şûrâ meclisinin Hz. Ömer’in vefatından önceki ilk toplantısıüzerinde durulacaktır. Daha sonra Hz. Ömer’in vefatından sonra yapılan ikinci toplantıylailgili rivayetler değerlendirilecek ardından da Hz. Osman’ın halife seçilmesi ve şûrâüyelerinin bu süreçteki tavırları ele alınacaktır.
BUHÂRÎ’NİN MEĞÂZÎ RİVÂYETLERİNDE TESÂHÜLÜNÜN OLUP OLMADIĞI İLE İLGİLİ DEĞERLENDİRMELER
BUHÂRÎ’NİN MEĞÂZÎ RİVÂYETLERİNDE TESÂHÜLÜNÜN OLUP OLMADIĞI İLE İLGİLİ DEĞERLENDİRMELER
Yazar: Özdemir, Veysel
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 58, 2013
Anahtar kelimeler: Buhârî,Meğâzî,Tesâhül,Râvî,Hadîs

Rivâyet ilimleri ile meşgul olanların meğâzî türü rivâyetlerin naklinde – özellikle derâvîlerin güvenirlilikleri hususunda – tesâhül gösterdiği veya buna göz yumdukları bilinenbir husustur. Kitabına aldığı hadîsler için en ağır şartları uygulayan bir şahsınbu alanda nasıl bir tutum sergilediğinin ortaya konulması önem arz etmektedir. Dolayısıylabu makalede Buhârî’nin Kitâbu’l-Meğâzî’si râvîleri açısından incelenecektir. Bubölümde yer alan rivâyetlerin isnâdlarındaki râvîler cerh ta’dil açısından incelenecek,tenkîde uğrayanların sayısı, tenkît edilme sebepleri ve Meğâzî dışındaki bölümlerde rivâyetlerininolup olmadığına bakılacaktır. Elde edilen bulgular Buhârî’nin Sahîh’inde takipetmiş olduğu genel üslûbuna uygunluğu ile karşılaştırılacaktır. Neticede rivâyet şartlarıaçısından en fazla müsamahakâr davranılması gereken bir alanda Buhârî’nin sergilemişolduğu tutum ortaya çıkarılarak; sıhhat açısından kitabının diğer bölümleri için bir yorumyapmamıza imkân tanıyacaktır.

Rivâyet ilimleri ile meşgul olanların meğâzî türü rivâyetlerin naklinde – özellikle derâvîlerin güvenirlilikleri hususunda – tesâhül gösterdiği veya buna göz yumdukları bilinenbir husustur. Kitabına aldığı hadîsler için en ağır şartları uygulayan bir şahsınbu alanda nasıl bir tutum sergilediğinin ortaya konulması önem arz etmektedir. Dolayısıylabu makalede Buhârî’nin Kitâbu’l-Meğâzî’si râvîleri açısından incelenecektir. Bubölümde yer alan rivâyetlerin isnâdlarındaki râvîler cerh ta’dil açısından incelenecek,tenkîde uğrayanların sayısı, tenkît edilme sebepleri ve Meğâzî dışındaki bölümlerde rivâyetlerininolup olmadığına bakılacaktır. Elde edilen bulgular Buhârî’nin Sahîh’inde takipetmiş olduğu genel üslûbuna uygunluğu ile karşılaştırılacaktır. Neticede rivâyet şartlarıaçısından en fazla müsamahakâr davranılması gereken bir alanda Buhârî’nin sergilemişolduğu tutum ortaya çıkarılarak; sıhhat açısından kitabının diğer bölümleri için bir yorumyapmamıza imkân tanıyacaktır.
KAMUSAL HİZMET SUNUMUNDA BLOKCHAIN TEKNOLOJİSİ
KAMUSAL HİZMET SUNUMUNDA BLOKCHAIN TEKNOLOJİSİ
Yazar: Durukal, Onur; Öztürk, Namık Kemal
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 77, 2019
Anahtar kelimeler: Blokchain,Teknoloji,Hizmet,Kamu Sektörü,Zincir.

Değişen ve dönüşen dünyada bireylerin teknolojinin hızına ayak uydurabilmesi kadar özel sektör ve kamu sektörünün de ayak uydurması önemlidir. Teknolojinin yardımıylaözel sektör ve kamu sektörünün sunduğu hizmetlerde dönüşümün sağlanması kaçınılmazdır. Özellikle bilgisayarın ve internetin aktif kullanımıyla birlikte oldukça zor gibigörünen pek çok hizmet kolayca sunulmaya başlamıştır. Bunu kolaylaştıran faktörlerden biri de "blokchain" teknolojisidir. Bu teknik bilgisayar ve internet kullanılan alanlarda hizmet sunumunda belirgin değişimler yaratabilecek potansiyele sahiptir. Çalışmada "blokchain" teknolojisinin kısa bir tanımı yapıldıktan sonra teknik olarak nasıl ve hangiprensiplerle işlerlik kazandığı anlatılmaktadır. Ayrıca bu teknik kullanılarak kamu sektörünün hangi alanlarında değişim yaşanabileceği üzerinde durulmuş ve ortaya çıkabilecek olumlu ve olumsuz hususlar değerlendirilmiştir.

Değişen ve dönüşen dünyada bireylerin teknolojinin hızına ayak uydurabilmesi kadar özel sektör ve kamu sektörünün de ayak uydurması önemlidir. Teknolojinin yardımıylaözel sektör ve kamu sektörünün sunduğu hizmetlerde dönüşümün sağlanması kaçınılmazdır. Özellikle bilgisayarın ve internetin aktif kullanımıyla birlikte oldukça zor gibigörünen pek çok hizmet kolayca sunulmaya başlamıştır. Bunu kolaylaştıran faktörlerden biri de "blokchain" teknolojisidir. Bu teknik bilgisayar ve internet kullanılan alanlarda hizmet sunumunda belirgin değişimler yaratabilecek potansiyele sahiptir. Çalışmada "blokchain" teknolojisinin kısa bir tanımı yapıldıktan sonra teknik olarak nasıl ve hangiprensiplerle işlerlik kazandığı anlatılmaktadır. Ayrıca bu teknik kullanılarak kamu sektörünün hangi alanlarında değişim yaşanabileceği üzerinde durulmuş ve ortaya çıkabilecek olumlu ve olumsuz hususlar değerlendirilmiştir.
SOSYAL MEDYA BAĞIMLILIĞI İLE İLETİŞİM BECERİLERİ ARASINDAKİ YORDAYICI İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
SOSYAL MEDYA BAĞIMLILIĞI İLE İLETİŞİM BECERİLERİ ARASINDAKİ YORDAYICI İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Yazar: İliş, Ali; Gülbahçe, Arzu
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 78, 2019
Anahtar kelimeler: Eğitim Fakültesi Öğrencileri,Sosyal Medya,İletişim,İletişimBecerileri,Sosyal Medya Bağımlılığı.

Bu çalışmanın amacı Eğitim Fakültesi öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ile iletişim becerileri arasındaki yordayıcı ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada betimselaraştırma tekniklerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu Marmara Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde 2017-2018 eğitim öğretim yılında öğrenim gören385 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin sosyal medya bağımlılığını belirlemek için ‘Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği’ ve iletişim becerilerini belirlemek için ‘İletişim Becerileri Ölçeği’ ölçekleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler için, SPSS programı aracılığı ile, betimsel analizler, Pearson korelasyon analizi ve basit doğrusal regresyonanalizi testleri uygulanmıştır. Araştırmada iletişim becerilerinin, sosyal medya bağımlığının %12.4’ ünü yordadığı bulgusuna ulaşılmıştır. Elde edilen verilere göre öğrencilerinsosyal medya bağımlılık düzeyinin orta, iletişim becerileri düzeyinin yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda sosyal medya bağımlılığı ve iletişim becerileriarasında ters yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

Bu çalışmanın amacı Eğitim Fakültesi öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ile iletişim becerileri arasındaki yordayıcı ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada betimselaraştırma tekniklerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu Marmara Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde 2017-2018 eğitim öğretim yılında öğrenim gören385 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin sosyal medya bağımlılığını belirlemek için ‘Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği’ ve iletişim becerilerini belirlemek için ‘İletişim Becerileri Ölçeği’ ölçekleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler için, SPSS programı aracılığı ile, betimsel analizler, Pearson korelasyon analizi ve basit doğrusal regresyonanalizi testleri uygulanmıştır. Araştırmada iletişim becerilerinin, sosyal medya bağımlığının %12.4’ ünü yordadığı bulgusuna ulaşılmıştır. Elde edilen verilere göre öğrencilerinsosyal medya bağımlılık düzeyinin orta, iletişim becerileri düzeyinin yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda sosyal medya bağımlılığı ve iletişim becerileriarasında ters yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN  KONUŞMA KAYGI DÜZEYLERİNİN SPORTİF AKTİVİTE VE FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN  KONUŞMA KAYGI DÜZEYLERİNİN SPORTİF AKTİVİTE VE FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yazar: Gülbahçe, Arzu; Tozoğlu, Erdoğan; Gülbahçe, Öner
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 78, 2019
Anahtar kelimeler: Üniversite Öğrencileri,Kaygı,Konuşma Kaygısı,Konuşma Kaygısı Ölçeği,Sportif Aktivite.

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin konuşma kaygı düzeylerinin belirlenmesi ve sportif aktivite ve farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma2018/2019 eğitim ve öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerde ve Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu’nda öğrenim gören319 kız ve 287 erkek olmak üzere toplam 606 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri Yaman ve Sofu (2013) tarafından geliştirilen “Konuşma Kaygısı Ölçeği” vearaştırmacılar tarafından belirlenen ‘’Demografik Bilgi Formu” ile toplanmıştır. Öğrencilerin demografik özelliklerin belirlemede frekans dağılımı, iki bağımsız değişkenile konuşma kaygısı arasındaki farklılaşmayı incelemek için Independent Samples T testi, ikiden fazla değişkenler ile konuşma kaygısı arasındaki farklılaşmayı incelemek içinOne-Way Anova analiz uygulanmıştır. Bütün bu testler SPSS 21 paket programında analiz edilmiş ve anlamlılık düzeyi p

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin konuşma kaygı düzeylerinin belirlenmesi ve sportif aktivite ve farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma2018/2019 eğitim ve öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerde ve Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu’nda öğrenim gören319 kız ve 287 erkek olmak üzere toplam 606 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri Yaman ve Sofu (2013) tarafından geliştirilen “Konuşma Kaygısı Ölçeği” vearaştırmacılar tarafından belirlenen ‘’Demografik Bilgi Formu” ile toplanmıştır. Öğrencilerin demografik özelliklerin belirlemede frekans dağılımı, iki bağımsız değişkenile konuşma kaygısı arasındaki farklılaşmayı incelemek için Independent Samples T testi, ikiden fazla değişkenler ile konuşma kaygısı arasındaki farklılaşmayı incelemek içinOne-Way Anova analiz uygulanmıştır. Bütün bu testler SPSS 21 paket programında analiz edilmiş ve anlamlılık düzeyi p
OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ OYNAMA EĞİLİMLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN  İNCELENMESİ
OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ OYNAMA EĞİLİMLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN  İNCELENMESİ
Yazar: Macun, Bilal; Güvendi, Ömer Faruk
Dergi: EKEV Akademi Dergisi, Vol. 0 No. 78, 2019
Anahtar kelimeler: Çocuk,Eğitim,Okul Öncesi,Oyun,Oynama Eğilimi

Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların oynama eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanınörneklemini Ağrı il merkezinde bulunan MEB’e bağlı olan anasınıfları ile bağımsız okul öncesi eğitim kurumlarında 3-6 yaş arası eğitim gören 298 çocuk oluşturmuştur.Araştırmada veri toplama araçları olarak “Kişisel Bilgi Formu”, Barnett (1990) tarafından geliştirilen ve Keleş ve Yurt (2017) tarafından Türkçeye uyarlanan “Çocuklar İçin Oynama Eğilimi Ölçeği (Children’s Playfulness Scale (CPS))” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde öncelikle normallik varsayımını karşılamadurumu incelenmiştir. Veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testlerden faydalanılmıştır. Bağımsız örneklemlerde t Testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Verilerinanlamlılığı p

Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların oynama eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanınörneklemini Ağrı il merkezinde bulunan MEB’e bağlı olan anasınıfları ile bağımsız okul öncesi eğitim kurumlarında 3-6 yaş arası eğitim gören 298 çocuk oluşturmuştur.Araştırmada veri toplama araçları olarak “Kişisel Bilgi Formu”, Barnett (1990) tarafından geliştirilen ve Keleş ve Yurt (2017) tarafından Türkçeye uyarlanan “Çocuklar İçin Oynama Eğilimi Ölçeği (Children’s Playfulness Scale (CPS))” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde öncelikle normallik varsayımını karşılamadurumu incelenmiştir. Veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testlerden faydalanılmıştır. Bağımsız örneklemlerde t Testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Verilerinanlamlılığı p