MUHASEBE-FİNANS ALANLARINDAKİ ÖNLİSANS ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARINDA MÜFREDATIN ETKİSİ: ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ KAHTA MYO ÖRNEĞİ
MUHASEBE-FİNANS ALANLARINDAKİ ÖNLİSANS ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARINDA MÜFREDATIN ETKİSİ: ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ KAHTA MYO ÖRNEĞİ
Yazar: İkvan, Abdulrezzak; Demirkol, Ömer Faruk
Dergi: International Review of Economics and Management, Vol. 9 No. 2, 2021
Anahtar kelimeler: Akademik Başarı,Müfredat Dersleri,Motivasyon

Yükseköğretimde akademik başarı düzeyi öğrencinin meslek seçim ve başarısında önemli rol oynamaktadır. Bu bakımdan yükseköğretim kurumlarına akademik başarıda etkin rol oynayan faktörlerin belirlenmesi ve iyileştirilmesinde önemli görevler düşmektedir. Bölüm müfredatlarında yer alan derslerin çeşit ve içerikleri öğrencilerin akademik başarı düzeylerini etkileyen faktörlerdendir. Müfredat derslerinin mesleğin gerekliliklerine uygun ve piyasa koşullarına cevap verebilecek düzeyde güncel olması öğrencilerin ilgi ve motivasyonlarını olumlu etkileyecektir. Çalışmanın amacı muhasebe-finans alanlarında ön lisans düzeyindeki öğrencilerin akademik başarılarında müfredat derslerinin etkisini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda Adıyaman Üniversitesi Kahta Meslek Yüksekokulu Bankacılık ve Sigortacılık Bölümü ile Muhasebe ve Vergi Uygulamaları ön lisans bölümleri 2018-2019 dönemlerinde mezuniyetleri onaylanan toplam 102 öğrencinin transkriptlerinde yer alan ders notlarının akademik başarılarına etki düzeylerini belirlemeye yönelik anova ve t-testi analizleri yapılmıştır. Elde edilen bulgularda Bankacılık ve Sigortacılık Bölümünde öğrencilerin alan derslerinde başarı düzeylerinin yüksek olduğu ve akademik başarında özellikle ikinci ve üçüncü dönemlerin etki düzeyinin diğer dönemlere göre daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Bölümünde öğrencilerin ilk dönemlerde aldıkları meslek derslerinin başarı düzeylerinin genel olarak düşük seviyede olduğu belirlenmiştir. Bu bölümde ise ikinci ve dördüncü dönem notlarının akademik başarı düzeyine etkisinin diğer dönemlere göre daha yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre dönemler itibariyle bölümlerin müfredatlarında yer alacak derslerin öğrencilerin ilgi duydukları ve başarılarının yüksek olduğu derslere yoğunluk verilmesi akademik başarı düzeyinin yükselmesine önemli katkılar sunacağı öngörülmektedir.

Yükseköğretimde akademik başarı düzeyi öğrencinin meslek seçim ve başarısında önemli rol oynamaktadır. Bu bakımdan yükseköğretim kurumlarına akademik başarıda etkin rol oynayan faktörlerin belirlenmesi ve iyileştirilmesinde önemli görevler düşmektedir. Bölüm müfredatlarında yer alan derslerin çeşit ve içerikleri öğrencilerin akademik başarı düzeylerini etkileyen faktörlerdendir. Müfredat derslerinin mesleğin gerekliliklerine uygun ve piyasa koşullarına cevap verebilecek düzeyde güncel olması öğrencilerin ilgi ve motivasyonlarını olumlu etkileyecektir. Çalışmanın amacı muhasebe-finans alanlarında ön lisans düzeyindeki öğrencilerin akademik başarılarında müfredat derslerinin etkisini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda Adıyaman Üniversitesi Kahta Meslek Yüksekokulu Bankacılık ve Sigortacılık Bölümü ile Muhasebe ve Vergi Uygulamaları ön lisans bölümleri 2018-2019 dönemlerinde mezuniyetleri onaylanan toplam 102 öğrencinin transkriptlerinde yer alan ders notlarının akademik başarılarına etki düzeylerini belirlemeye yönelik anova ve t-testi analizleri yapılmıştır. Elde edilen bulgularda Bankacılık ve Sigortacılık Bölümünde öğrencilerin alan derslerinde başarı düzeylerinin yüksek olduğu ve akademik başarında özellikle ikinci ve üçüncü dönemlerin etki düzeyinin diğer dönemlere göre daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Bölümünde öğrencilerin ilk dönemlerde aldıkları meslek derslerinin başarı düzeylerinin genel olarak düşük seviyede olduğu belirlenmiştir. Bu bölümde ise ikinci ve dördüncü dönem notlarının akademik başarı düzeyine etkisinin diğer dönemlere göre daha yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre dönemler itibariyle bölümlerin müfredatlarında yer alacak derslerin öğrencilerin ilgi duydukları ve başarılarının yüksek olduğu derslere yoğunluk verilmesi akademik başarı düzeyinin yükselmesine önemli katkılar sunacağı öngörülmektedir.