Investigating Students’ Perceptions On Feedback In Distance Education Program: A Case Study In Turkey
Investigating Students’ Perceptions On Feedback In Distance Education Program: A Case Study In Turkey
Yazar: Şeker, Dr.meral; Sezgin, Yrd.doç.dr.m. Emre
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 22 No. 1, 2013
Anahtar kelimeler: Distance Education, Feedback, Feedback in Distance Education ; Uzaktan Eğitim, Dönüt, Uzaktan Eğitimde Dönüt.

Uzaktan eğitimdedönüt, öğretmen-öğrenci etkileşimin epek çok fırsatlar sunması nedeniyle önemli bir rol oynamaktadır.Uzaktan eğitimin etkililiği, öğrencilerins onraki öğrenmelerine anlamlı bir şekilde etki eden dönütün kalitesinin arttırılmasıyla geliştirilebileceğinden,öğretmenlerin, öğrenci katılımını kabuletmesi ve dönütlerini oluştururken öğrencilerin gereksinimlerine ve beklentilerine yer vermeleri gerekir. Bu bağlamda çalışma, öğrencilerile öğretmenler arasında uzlaşmaya yer verme ve bunun sonucunda, kurumumuzda dönüt sürecini buna göre şekillendirme amacıyla öğrencilerin dönüt algılarını anlama konusunda ilk adımı oluşturmaya çalışmaktadır.Çalışmadaki veriler likert-tipi bir anket kullanılarak, üniversitenin uzaktaneğitim veren meslek yüksekokulundaki farklı bölümlerinde eğitim gören 304 gönüllü öğrenciden toplanmıştır. Çalışma sonuçları, uzaktan eğitimde uygulanan dönüt süreci hakkındaki öğrenci görüşlerini ortaya koyarak öğrenme sürecine yönelik çıkarımlar sağlamaktadır.

Feedback in distance education plays a crucial role as it gives one of the few opportunities for teacher student interaction  Since the effectiveness of distance education can be improved by enhancing the quality of feedback  which significantly affects students’ subsequent learning  teachers need to acknowledge the importance of students’ involvement and place room for their needs and expectations in formulating their feedback  Hyland  2010  Jara Mellar  2010   In this respect  the study attempts to serve the first step toward understanding students’ perceptions on feedback in order to open a room for negotiation between students and instructors and subsequently to be able to shape the feedback process in our institution accordingly  The data for the study were gathered from 304 volunteering students studying at different programs in distance education utilizing a Likert Type questionnaire  The results of the study are meant to bring valuable insights to students’ opinions regarding the nature of feedback in distance education and to provide implications for learning process in our context   Keywords: Distance Education  Feedback  Feedback in Distance Education  Özet Uzaktan eğitimdedönüt  öğretmen öğrenci etkileşimin epek çok fırsatlar sunması nedeniyle önemli bir rol oynamaktadır Uzaktan eğitimin etkililiği  öğrencilerins onraki öğrenmelerine anlamlı bir şekilde etki eden dönütün kalitesinin arttırılmasıyla geliştirilebileceğinden öğretmenlerin  öğrenci katılımını kabuletmesi ve dönütlerini oluştururken öğrencilerin gereksinimlerine ve beklentilerine yer vermeleri gerekir  Bu bağlamda çalışma  öğrencilerile öğretmenler arasında uzlaşmaya yer verme ve bunun sonucunda  kurumumuzda dönüt sürecini buna göre şekillendirme amacıyla öğrencilerin dönüt algılarını anlama konusunda ilk adımı oluşturmaya çalışmaktadır Çalışmadaki veriler likert tipi bir anket kullanılarak  üniversitenin uzaktaneğitim veren meslek yüksekokulundaki farklı bölümlerinde eğitim gören 304 gönüllü öğrenciden toplanmıştır  Çalışma sonuçları  uzaktan eğitimde uygulanan dönüt süreci hakkındaki öğrenci görüşlerini ortaya koyarak öğrenme sürecine yönelik çıkarımlar sağlamaktadır   AnahtarKelimeler:Uzaktan Eğitim  Dönüt  Uzaktan Eğitimde Dönüt