İlköğretim Öğrencilerinin Fen-Teknoloji-Tasarım Süreci İle İlgili Becerilerinin Geliştirilmesi Üzerine Bir Eğitim Modülü Uygulaması
İlköğretim Öğrencilerinin Fen-Teknoloji-Tasarım Süreci İle İlgili Becerilerinin Geliştirilmesi Üzerine Bir Eğitim Modülü Uygulaması
Yazar: Pekmez, Esin; Yılmaz, Hülya; Alaçam Akşit, Asli Ceren; Güler, Fulden
Dergi: Ege Eğitim Dergisi, Vol. 19 No. 1, 2017
Anahtar kelimeler: Fen ve teknoloji okuryazarlığı,mühendislik tasarım süreci,teknoloji

Buçalışmada öğrencilerin teknoloji ve tasarımkonusundaki bilgilerini artırmak ve fen ve teknoloji okuryazarı olmalarınakatkıda bulunmak amacıyla hazırlanan bir eğitim modülü 4., 5. ve 6. sınıföğrencilerinin oluşturduğu 88 kişilik bir gruba uygulanmıştır. BostonÜniversitesi Bilim Müzesi tarafından (Museum of Science) geliştirilen “Çocuklar İçin Mühendislik ve Teknoloji Dersleri” (Engineeringand Technology Lessons for Children) isimli eğitim modülü, “kuvvet” konusu elealınarak uygulanmıştır. Mühendislik Tutum Ölçeği, Teknoloji Nedir? veMühendislik Nedir? ölçekleri veri toplama aracı olarak uygulama öncesi vesonrasında uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda;eğitim öncesinden sonrasına tutum puanlarının ortalamaları arasında anlamlıfarkın olduğu gözlemlenmiştir. Gruplara bakıldığında, 4. sınıf öğrencilerininbilim ve mühendislikle ilgili tutumlarında artış gözlenmemekle birlikte5. ve 6. sınıflarda artış olduğu görülmüştür. Teknoloji Nedir? ölçeği analizedildiğinde 4, 5 ve 6.sınıf öğrencilerinin teknoloji ile ilgili bilgidüzeylerinde anlamlı yönde bir artış olduğu tespit edilmiştir. MühendislikNedir? ölçeği veri analizi sonucunda her sınıf için puan ortalamaları artmış ve5. ve 6. sınıflarda bu artış anlamlı düzeyde olmuştur. Çalışma sonucunda,ilkokul programlarına mühendislikle ilgili uygulamaların entegre edilmesikonusunda önerilerde bulunulmuştur.

Buçalışmada öğrencilerin teknoloji ve tasarımkonusundaki bilgilerini artırmak ve fen ve teknoloji okuryazarı olmalarınakatkıda bulunmak amacıyla hazırlanan bir eğitim modülü 4., 5. ve 6. sınıföğrencilerinin oluşturduğu 88 kişilik bir gruba uygulanmıştır. BostonÜniversitesi Bilim Müzesi tarafından (Museum of Science) geliştirilen “Çocuklar İçin Mühendislik ve Teknoloji Dersleri” (Engineeringand Technology Lessons for Children) isimli eğitim modülü, “kuvvet” konusu elealınarak uygulanmıştır. Mühendislik Tutum Ölçeği, Teknoloji Nedir? veMühendislik Nedir? ölçekleri veri toplama aracı olarak uygulama öncesi vesonrasında uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda;eğitim öncesinden sonrasına tutum puanlarının ortalamaları arasında anlamlıfarkın olduğu gözlemlenmiştir. Gruplara bakıldığında, 4. sınıf öğrencilerininbilim ve mühendislikle ilgili tutumlarında artış gözlenmemekle birlikte5. ve 6. sınıflarda artış olduğu görülmüştür. Teknoloji Nedir? ölçeği analizedildiğinde 4, 5 ve 6.sınıf öğrencilerinin teknoloji ile ilgili bilgidüzeylerinde anlamlı yönde bir artış olduğu tespit edilmiştir. MühendislikNedir? ölçeği veri analizi sonucunda her sınıf için puan ortalamaları artmış ve5. ve 6. sınıflarda bu artış anlamlı düzeyde olmuştur. Çalışma sonucunda,ilkokul programlarına mühendislikle ilgili uygulamaların entegre edilmesikonusunda önerilerde bulunulmuştur.