hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
OKUL İKLİMİ İLE ÖĞRENCİ BAŞARISI ARASINDAKİ İLİŞKİ
THE RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOL CLIMATE AND STUDENT ACHİEVEMENT
Yazar: Nalçacı, Ahmet; Bektaş, Fatih
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 13, 2014
Anahtar kelimeler: School Climate, High School Entrance Exam, Student Achievement ; Okul iklimi, Seviye Belirleme Sınavı, Öğrenci Başarısı

Bu araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin okul iklimi ile akademik başarıları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın örneklemi, maksimum çeşitlilik yöntemi kullanılarak Erzurum ilinde yer alan 11 ilköğretim okulunda 8. sınıfta öğrenim gören 598 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada okul iklimiyle ilgili veriler öğrenci algılarına yönelik hazırlanan “Okul İklimi Ölçeği” ile elde edilmiştir. Öğrenci başarı durumları ise Seviye Belirleme Sınavı (SBS) puanları temel alınarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde Pearson Çarpım Momentler Korelâsyon Analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin algılarına dayalı olarak okul iklimi ölçeğinin boyutlarından destekleyici öğretmen davranışları, başarı odaklılık ve güvenli öğrenme ortamı algıları ile akademik başarıları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki olmadığı saptanmıştır.

The aim of this study is to determine the relationship between school climate and elementary school students’ academic achievement. Sample of the research is composed of 598 8th grade students who are studying in 11 elementary schools in Erzurum province. The sample was selected using the maximum variation method. In this study, the data regarding the school climate was obtained using the “School Climate Scale” that was prepared for student perceptions. Student achievement rates were obtained on the basis of the scores that were achieved in the high school entrance exam (SBS). The Pearson Product-Moment Correlation Coefficient Analysis technique was used in analyzing the data. In view of the research findings, it was found that there was no statistically significant relationship among supportive teacher behaviors, achievement orientation and safe learning environment perceptions, which are among the aspects of school climate scale, and students’ academic achievement based on students’ perceptions.
ÜÇÜNCÜ ARAMİ GÖÇÜ’NÜN ANADOLU’NUN GÜNEYDOĞUSUNA  YAPTIĞI ETNİK VE SİYASİ ETKİLER
THIRD ARAMAIC MIGRATION OF ETHNIC AND POLITICAL EFFECTS  BY SOUTHEASTERN ANATOLIA
Yazar: Yıldırım, Ercüment; Pekşen, Okay
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 13, 2014
Anahtar kelimeler: Hurrians, Mitanni, Hittite, Aramaic migration, Aegean migration ; Hurri, Mitanni, Hitit, Arami Göçleri, Ege Göçleri

M.Ö. II. binyılda Anadolu’nun güneydoğusu bölgenin yerli halkı Hurriler, kuzeybatı İran üzerinden göç ederek gelen Hint–Ari kökenli Mitanniler ve yine Hint – Ari kökenli Hititlerden oluşmaktaydı. M.Ö. 12. yüzyılda tüm ön Asya’yı yakıp yıkan Ege Göçleri bölgenin büyük bölümünün siyasi durumu değiştirmiştir. Ege Göçleri’nin oluşturduğu otorite boşluğu Arami Göçleri’ne neden olmuş ve yüzyıllar süren bu göç hareketi Anadolu’nun güneydoğusunda büyük etnik değişimlere neden olmuştur. Arami Göçleri sonrasında ise bölgeye aşiret tarzında örgütlenmiş küçük gruplar gelmiştir. Bu çalışma yazılı tarihten itibaren bölgenin etnik yapısını açıklayarak Arami Göçleri’nden sonra meydana gelen etnik ve siyasi değişimleri ortaya koymayı amaçlamıştır.

In 2000 BC, southeastern of Anatolia was composed of native Hurrians, Indo-Aryan origin Mitanni that migrated out of northwestern Iran, and Indo-Aryan origin Hittites. In the 12th century BC, the Aegean Migration that destroyed minor Asia changed political situation of the region mostly. Authority gap created by the Aegean Migrations caused the Aramaic Migrations, which lasted for centuries, and caused major ethnic changes in the southeastern of Anatolia. After the Aramaic Migrations, small groups that were organized in tribal style came to this region. This study aims to reveal ethnic and political changes after the Aramaic Migration by explaining the ethnic composition of the region from written history.
TÜRK KÜLTÜR TARİHİNİN BİN YILLIK BAŞYAPITI: KUTADGU BİLİG’DEN BU GÜNE ULAŞAN GELENEKLER
THE MILLENARIAN MASTERPIECE OF TURKISH CULTURAL HISTORY: TRADITIONS FROM KUTADGU BILIG TO TODAYS
Yazar: Koçak, Kürşat
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 13, 2014
Anahtar kelimeler: Kutadgu Bilig, tradition, ruler, salt and bread. ; Kutadgu Bilig, Gelenek, Bey, Tuz-Ekmek

Türk Kültür tarihi içerisinde paha biçilmez bir değere sahip olan Yusuf Has Hâcip’in çağlara ışık tutan kıymetli eseri Kutadgu Bilig’in içersinde bulunan İslamiyet’ten evvel meydana gelmiş olan Türk milli gelenekleri çalışmamızda tespit ettik. Bu çalışmamızda gördük ki Türk milli gelenekleri hükümdardan da üstün tutulmuş ve hükümdar ile halkın bu geleneklere itâat etmesi gerektiği sık sık vurgulanmıştır. Kutadgu Bilig Türk geleneklerinin devlet yönetimine yansıması olarak kabul edilebilir. Ayrıca Kutadgu Biligde toplumla ilgili gelenekler üzerinde ciddiyetle durulmuş ve bunlarla ilgili örnekler eserde verilmiştir. Örneğin konukseverlilik, yoğ aşı, tuz-ekmek hakkı geleneği bunlar içerisinde sayılabilir.

We identified turkish national traditions before islam in Kutadgu Bilig, yusuf has hacib’s valuable work which illuminates the eras  and a priceless work for turkish cultural history. In this study, we see that turkish national traditions were more important than the ruler and it is often emphasized that both the ruler and the people had to obey the traditions.Kutadgu Bilig can be accepted as a reflection of Turkish traditions on State management. Also, Kutadgu Bilig mentions  the traiditons about public strongly and tells some illustrations about them.for example, hospitality, food for dead people, the right of salt and bread.
AKADEMİK PERSONELİN SÜRDÜRÜLEBİLİR ÇEVRE EĞİTİMİNE YÖNELİK DAVRANIŞ DÜZEYİ
THE BEHAVIOUR LEVEL OF ACADEMIC STAFF TOWARDS SUSTAINABLE ENVIRONMENTAL EDUCATION
Yazar: Güler, Mutlu Pınar Demirci
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 13, 2014
Anahtar kelimeler: sustainability, environmental education, behaviour level, academik staff ; sürdürülebilirlik, çevre eğitimi, davranış düzeyi, akademik personel.

Çalışma, akademik personelin sürdürülebilir çevre eğitimine ilişkin davranış düzeylerinin belirlenmesi amacı ile yapılmıştır. Çalışmada, 649 veri elde edilmiş ve verilerin çözümlenmesinde standart sapma, aritmetik ortalama ve non-parametrik analizlerden Kruskal Wallis ve Mann Whitney-U testi analiz teknikleri kullanılmıştır. Sonuç olarak; cinsiyet değişkeni açısından kadın; yaş değişkeni açısından 41-50 yaş aralığında olan akademik personelin; diğer gruptakilere oranla ve unvan değişkeni açısından ise Yrd. Doç. Dr unvanına sahip akademik personelin Araştırma Görevlisi unvanına sahip akademik personele oranla daha yüksek düzeyde olumlu davranış gösterdikleri tespit edilmiştir.

The purpose of the study is to define behavıour level of academıc staff towards sustaınable envıronmental educatıon. With the aim of collecting data Behaviour Scale Towards Sustainable Environmental Education which is consit of 29 -item was applied. For applying the scale it is aimed to reach all of the universe , but according to the feedback 649 data was obtained. In the process of analysing data t-test and variance analysis technique were used. As a result according to data analsys, women teaching staffs have contributed more bahaviours towards sustainable environmental education than men faculty members and faculty members with an age range of 41 to 50 show significantly different behaviors towards sustainable environmental education than other age groups. The other result of the study is faculty members who ar assistant professor show significantly different behaviors towards sustainable environmental education than research assistans.
Uçuşlar Lüks Mal Olmaktan Çıkıyor mu? Türk Havayolları Ulaştırmasının Ürününün Esneklikleri Üzerine Bir Değerlendirme
Are Flights Becoming Non-Luxury Commodity? An Evaluation on the Elasticities of the Product of the Turkish Air Transportation
Yazar: Tutulmaz, Onur
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Transportation economics, Demand Elasticity, Turkey, Air Transportation, Luxury goods. R40, L93, C93 ; Ulaştırma ekonomisi, Talep Esnekliği, Türkiye, Havayolu Ulaştırması, Lüks mallar. R40, L93, C93.

Havayolu ulaştırması, geçen yüzyılın ikinci yarısında ulaştırmanın yapısını değiştirecek bir başarıya imza atmıştır. Bu başarıda, önemli serbestleştirme açılımlarıyla hayata geçirilen rekabetçi ortamda ayakta kalan havayolu işletmelerinin başarısı önemlidir. Bu değişim içerisinde, sektörün ürününün de mikroekonomik özelliklerinin ve esnekliklerinin değişerek, örneğin ürünün artık bir lüks mal olmaktan çıktığı konusu tartışılmaktadır. Bu durum, Türk havayolu ulaştırması için önemli değişikliklerin olduğu 2001 krizi sonrası dönem için bir Türkiye uygulamasıyla sınanmaktadır. Çalışmamız, esneklik değerlerinde birim değerlerin altına inecek değişimlere rastlamamış, tam tersine fiyat ve gelir esnekliklerinin hala birim değerin üzerinde ve esnek bölgede olduğu saptamalarına ulaşmıştır. Bu durum, çalışmamızda Türk havayolu ulaştırması sektörüne yönelik yapılan genel analizle uyumlu olup, sektördeki global gelişmelerin Türkiye’ye yansımasında gecikmeler yaşandığı sonucunu desteklemektedir.

Air transportation sector has achieved an impressive success changing the structure of the tranportation permenantly in the second half of the last century. Important elements of this success are its getting through structural changes by the means of important liberalization process and also the success of the airline companies elected as best ones through the competition of economical competitiveness. In the literature, there is a argument over the change of the microeconomical properties of the sectoral product while the sector is changing structurally. For example, it is being proposed that the air transportation can not be classified as luxury commodity. Our study analyze that allegation by using Turkey case application for an important after-crisis period. Our study, however, did not find any supporting proof for the allegation. In contrast, this study found the price and income elasticities of the product stay higher than the unity, i.e. in elastic region. The finding of the results of Turkey application is compatible with the result of the general analysis of the Turkish air transportation sector. According to these results the effects of the global developments take some time to come into effect in the local sector. Therefore it is possible to evaluate that the studied period is early for Turkish air transportation to have a structural change in its product.
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALANINDAKİ LİSANSÜSTÜ TEZLERE YÖNELİK BİR İÇERİK ANALİZİ
A CONTENT ANALYSIS ABOUT MASTER THESES AND DISSERTATIONS IN CLASSROOM TEACHER EDUCATION
Yazar: Ozan, Ceyhun; Küçükoğlu, Adnan
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Classroom teacher education, research trends, master theses and dissertations, content analysis ; Sınıf öğretmenliği, araştırma eğilimleri, lisansüstü tezler, içerik analizi.

Bu çalışmanın amacı Türkiye`de 2008-2012 yılları arasında sınıf öğretmenliği alanında yapılmış yüksek lisans ve doktora tezlerinin incelenerek lisansüstündeki araştırma eğilimlerinin belirlenmesidir. Bu temel amaç doğrultusunda, tezler yayınlandığı yıl, yöntemi, veri toplama araçları, örneklem özellikleri, veri analiz teknikleri ve konu alanları açısından değerlendirilmiştir. Tezler betimsel yaklaşım çerçevesinde doküman incelemesi yapılarak incelenmiş ve her bir tez “Tez Sınıflama Formu” kullanılarak içerik analizine tabi tutulmuştur. Çalışmada YÖK Ulusal Tez Veri Tabanında yer alan ve tam metin olarak ulaşılabilen sınıf öğretmenliği bilim ya da ana bilim dalındaki tezler çalışma kapsamına alınmış olup, çalışma 2008-2012 yılları ile sınırlandırılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre tezlerin çoğunluğunun nicel çalışmalar olduğu, betimsel tarama türünde olduğu, tezlerde çoğunlukla anket ya da likert tipi ölçeklerin kullanıldığı, öğretmenler ve ilköğretim 1-5 öğrencileriyle çalışıldığı ve t-testi ve varyans analizi istatistiklerinin kullanıldığı belirlenmiştir. Ayrıca incelenen tezlerin sırasıyla en çok eğitim programları ve öğretim, Türkçe eğitimi ve hayat bilgisi ve sosyal bilgiler eğitimi alanlarında yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır.

The purpose of this study is to find out research trends in the field of “Classroom Teacher Education”(CTE) in Turkey by exploring the master theses and dissertations that were published between 2008 and 2012. For the purpose, articles were evaluated in terms of their publishing dates, methods, data collection procedures, sample characteristics, data analysis techniques and subject areas. The articles were explored by investigating the documents within the framework of descriptive approach and research trends in the field of CTE were attempted to be described.  In the study, 31 universities that are published in the field of CTE, which are all included in the YOK National Theses Database, were covered in the study. According to results it was determined that the majority of the theses and dissertations used quantitative research method, descriptive studies, used questionnaires and likert type scale, studied with primary school students  and used t-test and variance analysis.
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ COĞRAFYA ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN BAZI KAVRAMLARI ANLAMA DÜZEYİ
PRE-SERVICE CLASSROOM TEACHERS’ LEVELS OF UNDERSTANDING CERTAIN CONCEPTS USED IN TEACHING GEOGRAPHY
Yazar: Yürüdür, Eren; Aksoy, Bülent; Sönmez, Ömer Faruk
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Classroom teaching, physical geography, concept, misconception ; Sınıf öğretmenliği, fiziki coğrafya, kavram, kavram yanılgısı

Bu araştırma sınıf öğretmen adaylarının coğrafya dersinde kullanılan bazı kavramları anlama düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2010-2011 eğitim-öğretim döneminde Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören toplam 3. ve 4. sınıf 250 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarına araştırmacılar tarafından geliştirilen ve 8 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış kavram ölçeği uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının ölçekte yer alan kavramlara verdikleri cevaplar "anlama","sınırlı anlama,anlamama,cevap verememe ve yanlış anlama kategorilerine göre içerik analizine tabi tutulmuştur. Yapılan analiz sonucunda sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının fiziki coğrafya dersinde yer alan kavramları daha çok sınırlı anlama ve anlamama düzeyinde ifade ettikleri görülmüştür.Öğretmen adaylarının en fazla kavram yanılgısına sahip oldukları coğrafya kavramları ise Isı,Plato ve Tepe kavramlarıdır.

ABSTRACT    The current research aims to investigate pre-service classroom teachers’ levels of understanding certain concepts used in teaching physical geography subject. The study group consists of totally 250 pre-service teachers who attended the 3rd and 4th years at Department of Classroom Teaching, Faculty of Education, Gaziosmanpasa University in 2010-2011. The study was conducted through a semi-structured concept scale with 8 questions, developed by the researcher. Pre-service teachers’ responses to the concepts included in the scale were content-analyzed in categories of “understanding”, “limited understanding”, “not understanding”, “unable to respond”, and “misunderstanding” (misconception). The analyses showed that pre-service classroom teachers stated the concepts included in physical geography subject on the levels of “limited understanding” and “not understanding”. The most frequent misconception that the pre-service teachers had was on physical geography concepts of “Heat”, “Plateau” and “Temperature”.
CE İŞARETİNİN ÖNEMİ VE İZMİR SANAYİSİNDE UYGULAMASI
CE MARKING IMPORTANCE AND APPLICATION OF IZMIR INDUSTRY
Yazar: Akpınar, Rasim
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: European Union, CE mark, the marketing survey and control, İzmir. ; Avrupa Birliği, CE İşareti, Piyasa Gözetimi ve Denetimi, İzmir.

Avrupa Birliği’ne katılım yolunda önemli aşamalar kateden ve müzakere sürecinde olan Türkiye’nin önündeki engellerden biri de Avrupa Birliği içerisinde, ürünlerde CE İşareti kullanımı zorunluluğudur. Teknik uyum kapsamında yapılan çalışmalar tam manasıyla beklenen sonucu vermemiş ve dolaşımdaki ürünlerin birçoğu henüz işaretlendirilmemiştir. Ayrıca bu yetersizliklerle ilgili yaptırımlar uygulanamamakta ve piyasa gözetimi ve denetimi aktif olarak yerine getirilememektedir. Bu noktadan hareketle yola çıkan makalenin amacı; İzmir’de faaliyet gösteren firmalar ziyaret edilmiş yapılan çalışmalar ve sorunlar tespit edilmiştir.

The mandatory mark CE for the products in European Union countries has become a handicap for Turkey who has taken considerable steps in the way of participation in EU and in the process of negotiations. The efforts that have been made in the frame of technical accordance have failed to give a satisfactory result and the most of the productions that are circulating at the moment have not been marked yet. Besides, the obligations regarding with insufficiencies can not be applied and the marketing survey and control have not been effected actively. The end of this article,  The firms who is active in the İzmir have been visited and the activities and the problems regarding with the subject have been fixed a sample application has been made in an establishment producing work-gloves and the necessary efforts have been made to tug the CE mark on the products.
ARNAVUTLUK’TA TAŞKIN RİSK ANALİZİ
ANALYSIS OF FLOOD RISK IN ALBANIA
Yazar: Özşahin, Emre
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Flood, Geographical Information Systems, Risk Areas, Albania, Balkans. ; Taşkın, Coğrafi Bilgi Sistemleri, Risk Alanları, Arnavutluk, Balkanlar.

Bu çalışmada bir taşkın ülkesi olarak nitelenebilendirebilecek olan Arnavutluk’taki taşkın riksi Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) yöntem ve tekniklerinden yararlanılarak analiz edilmiştir. Çalışmada değişik ölçeklerde ve farklı kaynaklardan elde edilen faktör haritalarından yararlanılmıştır. Bu haritalardan elde edilen jeoloji, jeomorfoloji, eğim, bakı, yağış, akarsuya uzaklık, yer altı suyu, toprak ve arazi kullanım özelliklerine ait veriler koşullara bağlı ağırlıklı çakıştırma yöntemi ile birleştirilerek, taşkın risk alanları belirlenmiştir.  Analiz sonucunda Arnavutluk topraklarının % 45’inin risksiz, % 18.52’sinin orta derecede riskli ve % 36’sının da risk altında olduğu anlaşılmıştır. Buna gore en riskli sahalar başkent Tirana olmak üzere kuzeyden güneye Shkoder, Burrel, Durres, Elbasan, Fier, Berat, Vlor ve Sarvee gibi büyük ve yoğun nüfuslu yerleşim alanlarının bulunduğu sahalardır.

Albania, one of the Balkan countries, faces various natural disasters. An annual average of 125 individuals has been affected from natural disasters in the past 20 years ve economic damage amounts to 26.673 million dollars. The most damage is caused by floods in the area. Floods which is experienced with an annual average of 0.29 % have affected 130.484 in different years ve 18 individuals dies as a result. The economic damage caused by the floods is estimated to be 197.5 million dollars.   The study aims to analyze the flood risk in Albania using Geographical Information Systems (GIS). The study employs various scales ve factor maps obtained from different resources. Data from geology, geomorphology, slope, exposure, rainfall, distance to rivers, underground water ve soil ve lve use characteristics are connected with condition dependent weighted overlay method to define flood risk areas.   Results of analysis show that 45 % of Albania carries no risk, 18.52 % has medium level risk ve 36 % is under risk. Accordingly, the riskiest areas are the big cities with dense populations such as capital Tirana ve from north to south Shkoder, Burrel, Durres, Elbasan, Fier, Berat, Vlor ve Sarvee. More comprehensive studies with a multidisciplinary approach should be planned in the country that has high flood risk.
SOSYAL BİLGİLER DERSİ COĞRAFYA KONULARINDA GOOGLE EARTH KULLANIMI VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
USING GOOGLE EARTH IN GEOGRAPY TOPICS IN SOCIAL STUDIES LESSON AND TEACHERS OPINIONS
Yazar: Oğuz, Sibel; Karakuş, Ufuk
Dergi: International Journal Of Eurasia Social Sciences, Vol. 2013 No. 12, 2014
Anahtar kelimeler: Social Studies Education, Geography Education, Google Earth. ; Sosyal Bilgiler Eğitimi, Coğrafya Eğitimi,  Google Earth

Bu çalışma, Sosyal Bilgiler Dersi öğrenme alanlarında coğrafya konularına ait kazanımlarda Google Earth programının nerede ve nasıl kullanılabileceği ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin Google Earth hakkındaki düşüncelerinin ortaya konulması amacıyla yapılmıştır. Araştırma temel bir araştırma niteliğinde olup, nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme ve görüşme tekniği kullanılmıştır. Çalışma Grubunu Kastamonu İli sınırları içerisinde devlet ilköğretim okullarında 2011-2012 eğitim-öğretim yılında görev yapan ve maksimum çeşitlilik örneklemesiyle seçilen 10 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler kaynak taraması ve öğretmenlere uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formu yoluyla elde edilmiştir. Google Earth hakkında öğretmen görüşlerine göre programın derslerde kullanılabileceği sonucu çıkmıştır. Ayrıca çalışmada 4, 5, 6 ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programı incelenmiş, programda yer alan konuların hangilerinin Google Earth’ün kullanılmasına uygun olduğu tespit edilerek, etkinlik örnekleri verilmiştir.

This study aims to determine where and how to use the Google Earth program in terms of the social studies acquisitions and learning strands that are related to geography issues, and to reveal their thoughts about using Google Earth in social studies lessons. The research is in a basic character, document analysis and interviews were used as qualitative research methods. Working group consists of 10 social studies teachers who serve within the borders of Kastamonu Province in the state primary schools during 2011-2012 academic year. The working group was selected with maximum diversity sampling method and the data was obtained through semi-structured interview form. The results show that Google Earth can be used in lessons based on teacher opinions. In addition, 4th, 5th, 6th and 7th grade Social Studies Curricula were examined, the subjects which were found to comply with the use of Google Earth were determined, and activity examples were given.