Zihinsel Yetersizliği Olan Bireylerle Çalışan Öğretmenlerin Cinsel Eğitime Yönelik Tutumları ve Etik Durumlarının Karşılaştırılması
Comparison of Attitudes towards Sex Education and Ethical Positions of Teacher Who Work with Intellectually Disabled Individuals
Yazar: Akdemir, Bora; Taymaz Sarı, Oktay
Dergi: Eğitimde Kuram ve Uygulama, Vol. 15 No. 3, 2018
Anahtar kelimeler: Studies on Education ; Eğitim Üzerine Çalışmalar ; Sexual education,Ethics,People with intellectual disability,Relational survey ; Cinsel eğitim,Etik,Zihinsel yetersizliği olan birey,İlişkisel tarama

Buaraştırmada zihinsel yetersizliği olan bireylerle çalışan öğretmenlerin cinseleğitime yönelik tutumları ile etik durumları arasında bir ilişki olup olmadığıincelenmiştir. Cinsel eğilimler doğru yönlendirilmediğinde olumsuz sonuçlarayol açabilirler. Zihinsel yetersizliği olan bireylerde cinsel eğitimin önemibilinmektedir. Zihinsel yetersizliği olan bireylerle çalışan öğretmenlerincinsel eğitime yönelik tutumlarına etki eden faktörlerin belirlenmesi veolumsuz olanların ortadan kaldırılarak olumlu olanların desteklenmesinin bualandaki sorunları aza indireceği düşünülmektedir. Bu bağlamda etik değerlerinönemi ortaya çıkmaktadır.  İlişkiseldesende tarama modelli bir çalışma olan araştırma kapsamında İstanbul’un 7ilçesinde toplam 329 öğretmene ulaşılmıştır. Yapılan analizler sonucunda cinseleğitime yönelik tutumlarında branş değişkenine göre özel eğitim öğretmenlerilehine tüm alt faktörleri kapsayacak şekilde, çevresinde zihinsel yetersizliğiolan birey bulunma değişkenine göre çevresinde zihinsel yetersizliği olan bireybulunanlar lehine anlamlı fark bulunmuştur. Etik Durum Ölçeği verileri analizedildiğinde öğretmenlerin idealizm alt boyutuna ilişkin hesaplanan ortalamapuanları görecelik alt boyutu için hesaplanan ortalama puanından oldukçayüksektir. Cinsel eğitime yönelik tutumlarla etik durumlar arasında ise anlamlıbir fark bulunamamıştır.

Thisstudy was carried out to research whether there is a relationship between theattitudes towards sex education of teachers who work with intellectuallydisabled people and their ethical positions. Sexual inclinations may causenegative results if not directed correctly. The importance of sex education forintellectually disabled people is a well known fact.  It is believed that determining the factorsthat affect the attitudes of teachers who work with intellectually disabledpeople towards sex education, the elimination of negative factors and the provisionof positive factors will minimize the issues in the cited field. The importanceof ethical values comes to the fore in this context. A total of 329 teacherswere reached in 7 districts of Istanbul within the purview of the study, whichis a survey model in relational patterns. As a result of the analysis carried out, a significant difference wasfound in favor of special education teachers in their attitudes towards sexeducation with regard to the variable field of expertise, and covering all subfactors; and a significant difference was also found in favor of intellectuallydisabled people with regard to the variable: presence of other intellectuallydisabled people in their social environment. When the Ethic PositionQuestionnaire data were analyzed it was found that average scores of the teachersfor the idealism sub-dimension were significantly higher than the average scorecalculated for the relativity sub-dimension. A significant difference betweenattitudes towards sex education and ethic position was not found.