Güzel Sanatlar liseleri 10. sınıf Batı Müziği Teori-Uygulama Dersi öğretim programı ve ders kitabının incelenmesi
Examination of Fine Ahigh schools 10th class West Music Theory-Practice Course curriculum and course book
Yazar: ERCAN AKBULUT
Danışman: DOÇ. DR. AHMET FEYZİ
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Batı müziği = Western music ; Ders kitapları = Textbooks ; Güzel sanatlar liseleri = Fine arts high schools ; Müzik eğitimi = Music education ; Müzik öğretimi = Music learning ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Amaç: Bu çalışmada, Güzel Sanatlar Liselerinde 10.Sınıf Batı Müziği Teori ve Uygulama Dersi
Öğretim Programı ve ders kitabının öğretmen görüşleri doğrultusunda incelemek ve bu
inceleme sonuçlarından yola çıkılarak görüş ve önerileri ortaya koymak amaçlanmıştır.
Yöntem: Bu çalışma Nicel bir araştırma olup araştırmanın yürütülmesinde genel tarama modeli
esas alınmıştır. Araştırmanın evrenini; Türkiye'de Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümlerinde
10. Sınıflar seviyesinde Batı Müziği Teori ve Uygulama dersi ile ilişkili eğitim veren
öğretmenler oluşturmaktadır.
Bulgular: Öğretim programının genel amaçlarına, hedeflediği becerilere, öğrenme-öğretme
yaklaşımına, ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerine, Öğretim programının
uygulanmasına yönelik öğretmen görüşlerinin büyük ölçüde istendik yönde olduğu ve bu
amaçların büyük ölçüde öğrencinin müzikal gelişimini sağlamada yeterli olduğu bulgusuna
ulaşılmıştır. Ancak program içerisindeki bazı olgulara azımsanmayacak derecede de olumsuz
görüş olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Ders kitabının "Aksak ve Eksik ölçü", "Modal Müzik
konusu", "Akor", "Tek Diyezli ve Tek Bemollü Tonlar", "Sol Majör ve Mi Minör Tonunda
Müziksel Okuma" , "Fa Majör ve Re Minör Tonunda Müziksel Okuma", "Sol Majör ve Mi
Minör Tonunda Müziksel Yazma" , "Fa Majör ve Re Minör Tonunda Müziksel Yazma" konusu
ile ilgili öğretmen görüşlerinin büyük ölçüde istendik yönde olduğu ve bahsi geçen konularla
ilgili işlenişin büyük ölçüde öğrencinin müzikal gelişimini sağlamada yeterli olduğu bulgusuna
ulaşılmıştır. Ancak "Modal Müzik konusu" ile ilgili azımsanmayacak sayıda karşı görüşler
olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.
Sonuç: Araştırma sürecinde inceleme altına alınan öğretim programına ilişkin öğretmen
görüşlerinin büyük ölçüde olumlu yönde olmakla birlikte bu programın bazı öğelerinde
aksamalar yaşandığı ve programın aksayan yönleriyle ilgili öğretmen önerilerinin de dikkat
alınması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca bu programa ait ders kitabının çok büyük
ölçüde öğrenci gelişiminde etkin rol oynadığı, kitabın sadece "Modal Müzik" konusunda
yetersiz olduğu ve una ilişkin düzenlemelerin yapılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
Purpose: In this study, it has been aimed to examine the 10th grade Western Music Theory and
Practice Lesson Curriculum and the textbook in Fine Arts High Schools in line with the
teachers' opinions and to put forward their opinions and suggestions based on the results of this
examination.
Method: This study is a quantitative research and the general screening model was used in the
execution of the research. Teachers who teach related to the Western Music Theory and Practice
course of 10th grade in Fine Arts High School of Music in Turkey constitute the universe of
this research.
Results: It was found that the teachers' views on the general objectives of the curriculum, the
targeted skills, learning-teaching approach, measurement and evaluation tools and methods,
and the implementation of the curriculum are in the desired direction and these goals are largely
sufficient to ensure the musical development of the student. However, it was found that some
cases in the program had a considerable negative opinion. It was found that The textbook's
"Imperfect and Incomplete Measure", "Modal Music Subject", "Chord", "Single Sharp and
Single Flat Tones", "Musical Reading in G Major and M Minor Tones", "Musical Reading in
F Major and D Minor", "Musical Writing in G Major and E Minor", "Musical Writing in F
Major and D Minor" are mostly in the desired direction with Teachers' views on the subject and
it was also seen that the treatment of the aforementioned subjects is largely sufficient to ensure
the musical development of the student. However, it was found that there were a considerable
number of opposing opinions regarding the "Modal Music subject".
Conclusion: Although teachers' opinions about the curriculum, which were examined during
the research process, were mostly positive, it was concluded that some elements of this program
were disrupted and the suggestions of the teachers about the shortcomings of the program
should also be taken into consideration. In addition, it has been concluded that the textbook of
this program plays an active role in student development to a great extent, the book is
insufficient only about "Modal Music" and that regulations should be made about it.