Tarih öğretmenlerinin değerler ve değer eğitimi hakkındaki görüşleri
History teachers' thought about values and values education
Yazar: MUHAMMET AHMET TOKDEMİR
Danışman: Y.DOÇ.DR. İSMAİL HAKKI DEMİRCİOĞLU
Karadeniz Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Değerler = Values

Özet:
Ögrenme alanları; bilissel, duyussal ve psikomotor olmak üzere üç kısmaayrılmaktadır. Degerler daha çok duyussal alan içinde var olsa da inanç, tutum vedavranıslarımıza etki ettiklerinden her türlü davranısımızın incelenmesi ve açıklanmasındaönemli bir role sahiptir. Bu çalısma, tarih ögretmenlerinin degerler ve deger egitimihakkındaki görüs ve düsüncelerini belirlemek, tarih derslerinde deger egitimi ile ilgili netür etkinlikler yaptıklarını ve hangi problemlerle karsılastıklarını ortaya koymak amacı ileyapılmıstır.Arastırmada betimsel yöntem kullanılmıstır. Çalısma, 2006-2007 egitim ögretimyılında Trabzon il merkezi ve ilçelerinde orta ögretim kurumlarında görev yapan 104 tarihögretmeni ile gerçeklestirilmistir. Arastırmanın amacı dogrultusunda açık uçlu sorulardanolusan bir anket formu gelistirilerek 104 tarih ögretmenine uygulanmıstır. Arastırmakapsamında ayrıca yarı yapılandırılmıs bir mülakat formu gelistirilmis ve 32 tarihögretmeni ile mülakat yapılmıstır.Arastırmada elde edilen verilerin frekans ve yüzdeleri tablolar halinde gösterilerekanalizleri yapılmıstır. Arastırma sonucunda tarih ögretmenlerinin çogunlugunun degerlerve deger egitimi ile ilgili teorik bilgilere sahip olmadıgı ancak deger egitimine karsıolumlu bir tutum içinde oldugu görülmüstür. Ayrıca tarih ögretmenlerinin, degerlerinegitim-ögretimin önemli bir parçası olduguna inandıgı ve tarih derslerinde ögrencilereçesitli degerleri kazandırmaya çalıstıgı da arastırma verilerinden anlasılmaktadır.Anahtar Kelimeler: Degerler, Deger Egitimi, Tarih Ögretimi, Tarih Ögretmeni

Abstract:
According to the acceptance of the society what is nice, good and right is called value.Although the values take place in emotional area, they have an influence on expressionand research of all kind of our behaviour because of the values effect on our attitude andbelieves. This study has been done in order to determine history teachers?opinions andthoughts about values and education of values.Descriptive method has been used in this study. The study has been done with 104history teachers who have been teaching in secondary schools in the center of Trabzon andtowns of Trabzon in 2006-2007 education-terms. A questionnarie which was made up ofcommentable questions has been applied on 104 history teachers. Also a semi structuredinterview form has been devoloped and it has been implemented with 32 history teachers.The data? frequency and percentage was shown in charts and analysed. At the end ofthe study it is concluded that most of the history teachers don?t have teorical knowledgeabout values and education of values. But the teachers have positive attitudes for educationof values. Furthermore in the listed of the data it can be said that the history teachersbelieve that values are parts of education and they try to cause the students get variusvalues.Key Words: Values, Education of Values, Teaching of History, History Teacher.