Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının ve öğretim elemanlarının intihal problemine yönelik tutum ve davranışları
Attitudes and behaviors of social studies teacher candidates and teaching staff towards plagiarism problem
Yazar: MUHAMMET AVAROĞULLARI
Danışman: DOÇ. DR. BAHRİ ATA
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Sosyal bilgiler = Social studies ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler öğretimi = Social studies teaching ; Öğretim elemanları = Instructors ; Öğretmen davranışı = Teacher behavior ; Öğretmen tutumu = Teacher attitude ; İntihal = Plagiarism

Özet:
Bu araúWÕrmanÕn amacÕ, Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i ProgramlarÕnda e÷itim görmekte olan ö÷retmen adaylarÕQÕn hazÕrlamÕú olduklarÕ ödevlerdeki intihal durumunu ve Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i ProgramlarÕnda ders veren ö÷retim elemanlarÕQÕn bu intihallere iliúkin tutum ve davranÕúlarÕQÕ belirlemektir. Bu çalÕúma, Mu÷la SÕtkÕ Koçman Üniversitesi, Afyon Kocatepe Üniversitesi ve 8úak Üniversitesi Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i programlarÕnda e÷itim gören ö÷retmen adaylarÕQÕn katÕOÕPÕyla gerçekleúmiútir. Ö÷retmen adaylarÕna önce bir nicel araúWÕrma ölçe÷i uygulanmÕú, arkasÕndan odak grup görüúmeleri yapÕlmÕúWÕr. AyrÕca Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i programlarÕnda görevli veya bu programlarda derse girme ihtimali olan di÷er ö÷retim elemanlarÕndan oluúan bir grup ile yüzyüze görüúmeler gerçekleútirilmiútir. Veriler, SPSS 16.00 bilgisayar paket programÕ ile analiz edilmiútir. Nicel araúWÕrma ölçe÷i ile elde edilen betimleyici istatistikler, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanÕlarak analiz edilmiútir. Tek yönlü varyans analizlerinin ardÕndan LSD testleri uygulanmÕúWÕr. Nitel araúWÕrma yöntemleri ile elde edilen veriler ise içerik çözümlemesi ile analiz edilmiútir. øntihalin Sosyal Bilgiler Ö÷retmenli÷i programlarÕnda e÷itim gören ö÷retmen adaylarÕ arasÕnda son derece yaygÕn oldu÷u anlaúÕlmÕúWÕr. Ö÷retmen adaylarÕQÕn intihale baúvurma sebepleri ve baúvurduklarÕ intihal yöntemleri belirlenmiútir. Ö÷retim elemanlarÕn yaygÕn intihal olaylarÕ ile baú etmekte zorlandÕklarÕ ortaya çÕkmÕúWÕr. øntihal v ile mücadele konusunda üniversitelerin kurumsal bir destek sa÷lamadÕ÷Õ da anlaúÕlmÕúWÕr. Anahtar Kelimeler: øntihal, Sosyal Bilgiler Ö÷retimi, Ö÷retmen AdaylarÕ

Abstract:
Purpose of this study is to determine state of plagiarism in homework prepared by social studies teacher candidates who receive education in Social Studies Teaching Programs and attitudes and behaviors of academic staff that teach in Social Studies Teaching Programs. This study has been conducted by participation of social studies teacher candidates from Mugla SÕtkÕ Koçman University, Afyon Kocatepe University and Uúak University. Following application a quantitative research instrument, focus group interviews have been carried out. Additionally, face to face interviews have been hold with a group of academic staff who either teach or have possibility of teaching in Social Studies Teaching Programs The data have been analyzed via SPSS 16.00 computer package program. Descriptive data collected with the quantitative research instrument has been analyzed by using descriptive statistics, t-test, and analysis of variance. The data gathered with qualitative methods has been analyzed with contend analysis. The study has revealed that plagiarism is extremely common among teacher candidates who receive education in Social Studies Teaching Programs. Reasons why the teacher candidates plagiarize and common plagiarism methods have been determined. It has been understood that academic staff experience difficulty at coping with these widespread plagiarism events. It has been emerged that the universities do not provide an institutional support to fight against plagiarism. Keywords: Academic Ethics, Plagiarism, Social Studies Instruction, Teacher Candidates