Eğitime giriş dersinde öğretmenlik mesleki değerlerinin kazandırılmasına yönelik bir uygulama
An application of gaining professional values of teaching in an introduction to education course
Yazar: CEMİLE BALIK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA ATİK KARA
Anadolu Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Değerler eğitimi = Values education ; Eğitime giriş dersi = Introduction to education course ; Mesleki değer = Occupational value ; Mesleki tutum = Vocational attitude ; Öğretmen yetiştirme = Teacher training ; Öğretmen yetiştirme programları = Teacher Training Programs ; Öğretmenlik meslek bilgisi dersi = Teaching profession knowledge courses

Özet:
Bu araştırma öğretmenlik meslek değerlerine yönelik gerçekleştirilen
etkinliklerin öğretmen adaylarının mesleki değerlere ilişkin farkındalıkları ve mesleğe 
yönelik tutumları üzerindeki etkisini belirlemeyi amaçlamıştır. Bu doğrultuda araştırma 
karma araştırma yöntem desenlerinden iç içe geçmiş desene göre düzenlenmiştir. 
Araştırmanın nicel boyutu zayıf deneysel ön test-son test modeline uygun olarak 
tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2019-2020 öğretim dönemi Anadolu 
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okulöncesi (55) ve Sınıf Öğretmenliği (70) 
programlarında Eğitime Giriş dersini alan birinci sınıf öğretmen adaylarından 
oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmanın nicel boyutunda ölçek ve anket 
kullanılırken nitel veriler için açık uçlu soru, yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem 
kullanılmıştır. Nicel verilere SPSS 11.5 programı ile nonparametrik t testleri 
uygulanırken nitel verilere Nvivo 11 programı ile tümevarımsal ve betimsel analiz
uygulanmıştır. 
Araştırma sonucunda deney grubunda öğretmenlik meslek değerlerine yönelik 
gerçekleştirilen uygulamaların öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları üzerinde
pozitif yönde anlamlı bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. Kontrol grubundaki 
öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumlarında bir değişim olmamıştır. Araştırma 
sonucunda deney grubundaki öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleki değerlerine 
ilişkin farkındalık kazandığı hem nitel hem nicel bulguların sonuçlarıyla 
desteklenmiştir.

Abstract:
This research aimed to determine the effect of the activities carried out for the 
values of the teaching profession on the pre-service teachers' awareness of professional 
values and their attitudes towards the profession. In this direction, the research was 
organized according to the nested pattern, one of the mixed research method designs.
The quantitative dimension of the research was designed in accordance with the weak 
experimental pre-test-post-test model. The participants of the research consist of first-
year teacher candidates who took the Introduction to Education course in Anadolu 
University Education Faculty Preschool (55) and Primary School Teaching (70) 
programs in the 2019-2020 academic year. While scale and questionnaire were used in 
the quantitative dimension of the research as data collection tools, open-ended 
questions, semi-structured interviews and observation were used for qualitative data. 
While nonparametric t tests were applied to quantitative data with SPSS 11.5 program, 
inductive and descriptive analysis was applied to qualitative data with Nvivo 11 
program.
As a result of the research, it was determined that the practices carried out for the 
teaching profession values in the experimental group had a positive significant effect on 
the attitudes of the teacher candidates towards the profession. There was no change in 
the attitudes of the teacher candidates in the control group towards the profession. As a 
result of the research, it was supported by the results of both qualitative and quantitative 
findings that the pre-service teachers in the experimental group became aware of their 
teaching professional values.