Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin FETEMM mesleklerine yönelik ilgi düzeyleri ile akademik benlik algıları arasındaki ilişki
The relationship between interests level about stemprofessions and academic self-perceptions of 8th gradestudents
Yazar: BURAK AHMET UZUNOĞLU
Danışman: DOÇ. DR. HASAN BOZGEYİKLİ
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik benlik = Academic self ; Benlik algısı = Self perception ; FeTeMM = STEM ; Meslek seçimi = Vocational choice ; Mesleki ilgi = Occupational interest ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ölçekler = Scales ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation

Özet:
Bu araştırmanın temel amacı ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin FeTeMM mesleklerine
yönelik ilgi düzeyleri ile akademik benlik algıları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu
amaç doğrultusunda 8. sınıf öğrencilerinin FeTeMM mesleklerine yönelik ilgi ve
akademik benlik algılarının cinsiyet, anne ve baba eğitim durumları, aylık gelir
düzeyleri ve yerleşim yeri türlerine göre farklılaşma gösterip göstermediğine bakılarak
daha sonra aralarındaki ilişki incelenmiştir.
Araştırma 2017- 2018 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş'ta öğrenim gören 450 8.
sınıf öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak
öğrencilerin akademik benlik algılarını ölçmek için Kuzgun (2004) tarafından
geliştirilen "Akademik Benlik Kavramı Ölçeği" kullanılmıştır. FeTeMM mesleklerine
yönelik ilgiyi ölçmek için Kier, Blanchard, Osborne and Albert (2013) tarafından
geliştirilen "TEM Career Interest Survey (STEM-CIS)" ölçeğinin Türkçeye uyarlanmış
çalışmasıdır. Bu ölçek Koyunlu Ünlü, Dökme ve Ünlü (2016) tarafından dilimize
uyarlanmıştır. Nicel araştırma yönteminin kullanıldığı tarama modellerinden ilişkisel
tarama modeli ile yapılan betimsel bir çalışmadır. Öğrencilerin akademik benlik algıları
ve FeTeMM alanlarına yönelik ilgi düzeylerinin cinsiyet, eğitim durumları, aylık gelir
düzeyleri ve yerleşim yeri türü değişkenlerini hesaplamak için t testi ve tek yönlü
varyans analizi ANOVA testi kullanılmıştır. Araştırmanın değişkenleri arasındaki
ilişkiyi belirlemek için pearson korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Akademik benlik
algısı yetenek ve ilgi boyutlarının FeTeMM alanlarına yönelik ilginin anlamlı
yordayıcıları olup olmadığına çoklu regresyon analizi tekniği ile bakılmıştır.
vi
Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerin akademik benlik algısı ölçeğinin
boyutlarından ilgi ve yetenek düzeyleri arttıkça FeTeMM meslek alanlarına yönelik
ilginin de arttığı sonucuna ulaşılmıştır. Akademik benlik algısı ölçeğinin alt boyutları
fen, teknoloji, mühendislik ve matematik alanı mesleklerine yönelik ilgiyi anlamlı
şekilde yordamaktadır.
Anahtar Kelimeler: FeTeMM, akademik benlik kavramı, ilgi, yetenek, FeTeMM
mesleklerine yönelik ilgi, meslek, ortaokul

Abstract:
The main objective of this study is to analyze the relationship between the academic
self-perceptions of 8th-grade students and their interest levels in STEM professions. In
line with this purpose, the relationship between the interest levels of 8th-grade students
in STEM professions and their academic self-perceptions was analyzed after
determining whether these factors vary depending on gender, educational background of
the parents, monthly income levels and type of settlement.
The research was carried out with the participation of 450 8th-grade students studying in
Kahramanmaraş during the 2017-2018 academic year. The "Academic Self-Perception
Scale" developed by Kuzgun (2004) was used as a data collection tool to measure the
academic self-perceptions of students. It was adapted from the "TEM Career Interest
Survey (STEM-CIS)" scale developed by Kier, Blanchard, Osborne, and Albert (2013)
to measure the students' interest in STEM professions. This scale was adapted to
Turkish by Koyunlu Ünlü, Dökme, and Ünlü (2016). It is a descriptive study conducted
with a correlational survey model, one of the survey models where quantitative research
method is used. The t-test and one-way analysis of variance ANOVA test were used to
calculate the variables of students' academic self-perceptions and interest levels in
STEM professions depending on the variables of gender, education level, monthly
income levels, and type of settlement. The Pearson correlation coefficient was
calculated to determine the relationship between the variables of the study. The multiple
regression analysis method was used to determine whether academic self-perception,
talent and interest levels are meaningful predictors of interests in STEM professions.
The results of the study showed that as the levels of interest and talent as the dimensions
of students' academic self-perception scale increase, their interest in STEM professions
viii
increases as well. It predicts the interest in professions in the fields of science,
technology, engineering, and mathematics, which are the sub-dimensions of the
academic self-perception scale.
Keywords: STEM, Academic Self-Perception, ability, interest, interest in STEM
professions, job, middle school