Termodinamik konusuna ilişkin kavramların öğretiminde kullanılan bilgisayar destekli kavram haritalarının akademik başarıya ve öğrenmeyi kolaylaştırmaya etkisi
The effect of computer aided concept maps used in teaching concepts related to thermodynamics on academic achievement and facilitating learning
Yazar: ESRA AVCI
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA DEMİRCİ
Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada, termodinamik konusuna ilişkin kavramların öğretiminde kullanılan
bilgisayar destekli kavram haritalarının akademik başarıya ve öğrenmeyi kolaylaştırmaya
etkisini incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada zayıf deneysel desenlerden tek gruplu ön
test- son test modeli kullanılmıştır.
Çalışma, 2023-2024 öğretim yılı güz döneminde Alanya Alaaddin Keykubat
Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği programına kayıtlı 2. sınıfta öğrenim gören ve Web
2.0 araçları seçmeli dersini alan 31 kız ve 14 erkek olmak üzere toplam 45 fen bilgisi
öğretmen adayı ile yapılmıştır. Beş hafta süren çalışmada ilk hafta öğrencilere ilgili ders
kapsamında yapılacak araştırma ile ilgili bilgiler verilmiş ve ön testler uygulanmıştır.
Diğer haftalarda araştırmacı tarafından öğretmen adaylarına bilgisayarda Bubbl.us
uygulaması kullanılarak kavram haritası hazırlama eğitimleri verilmiş, 'termodinamik'
ile ilgili bilgisayarda hazırlanan kavram haritaları ile konu anlatımları yapılmıştır. Her
uygulama sonrasında öğretmen adaylarından Bubbl.us programını kullanarak konuya
yönelik kendi kavram haritalarını yapmaları istenmiştir.
Çalışmada veriler "Akademik Başarı Testi" ve "Bilişsel Yük Ölçeği" isimli veri
toplama araçları ile toplanmıştır. Çalışmada kullanılan verilerin analizi, bağımlı ve
bağımsız örneklemler için t testi kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın bulgularında,
akademik başarı ve bilişsel yük ölçeğinin ön test ve son test puanlarında anlamlı
farklılaşma görülmüştür. Her iki ölçme aracından elde edilen sonuçlara göre
uygulamaların cinsiyet üzerine etkisinin olmadığı belirlenmiştir. Bilgisayar destekli
güncel öğretim uygulamalarının eğitim süreçlerine katılması, daha etkili ve verimli eğitim
yapılmasına katkı sağlayacaktır.
Anahtar Sözcükler: Bubbl.us, Termodinamik, Akademik başarı, Öğrenme kolaylığı.

Abstract:
This study aimed to examine the effect of computer-aided concept maps used in
teaching concepts related to Thermodynamics on academic achievement and facilitating
learning. In the study, a one-group pretest-posttest model, one of the weak experimental
designs, was used.
The study was conducted with a total of 45 pre-service science teachers, 31 female
and 14 male, who were enrolled in Alanya Alaaddin Keykubat University Science
Teacher Education program in the fall semester of the 2023-2024 academic year and took
the Web 2.0 tools elective course. In the first week of the five-week study, students were
informed about the research to be conducted within the scope of the related course, and
pre-tests were applied. In the other weeks, the researcher trained pre-service teachers to
prepare concept maps using the Bubbl.us application on the computer, and subject
explanations about' thermodynamics' were made with the concept maps prepared on the
computer. After each application, pre-service teachers were asked to make their concept
maps for the subject using the Bubbl.us program.
Quantitative data were collected using data collection tools named the "Academic
Achievement Test" and the "Cognitive Load Scale." The quantitative data used in the
study were analyzed using a t-test for dependent and independent samples. In the study's
quantitative findings, significant differences were observed in the pre-test and post-test
scores of the academic achievement and cognitive load scale. According to the results of
both quantitative measurement tools, the applications did not affect gender variable.
Including current computer-assisted instructional practices in educational processes will
contribute to more effective and efficient education.
Keywords: Bubbl.us, Thermodynamics, Academic achievement, Facilitating learning.