Atatürk dönemi Türk eğitim politikaları
Turkish education politics in the period of Ataturk
Yazar: EMİNE ÖZEL
Danışman: YRD. DOÇ. DR. NECATİ AKSANYAR
Dumlupınar Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Tarih Ana Bilim Dalı / Cumhuriyet Tarihi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Tarih = History

Özet:
Türkiye Cumhuriyeti kuruldugunda, devlet içinde islemekte olan sistemleryenilenmistir. Osmanlı egitim sistemi terk edilerek, egitim sistemi de yenilenmistir.Yeni sistemin olusturulmasında Atatürk'ün egitim anlayısı büyük ölçüde etkiliolmustur. Egitim sistemine, ülkemizin ilerlemesini saglayacak, milli özelliklerimizikoruyacak nitelikler verilmistir. Bunlar hem egitim sisteminin temel anlayısı, hem deegitimle ulasılmak istenen temel amaçlar olmustur.Yeni egitim sisteminin esaslarını belirleyen ilk önemli kanun Tevhid-iTedrisat Kanunu olmustur. Bu kanunla egitimde birlik saglanmıs, egitiminlaiklestirilmesine yönelik uygulamalar yapılmaya baslanmıstır.Atatürk Dönemi boyunca isleyen egitim politikasında ögrenci, ögretmen,ders programları, okul konularının her birine ayrı önem verilmistir. Ülke içinde egitimgören insan sayısını artırmak, kaliteli ve yeterli sayıda ögretmen yetistirmek, dersprogramlarını günün sartlarına ve devletin dayandıgı temel niteliklere uygun halegetirmek, okulların çesitli sıkıntılarına son vermek yönünde çalısmalar yapılmıstır. Bukonularda yararlanılmak üzere batılı ülkelerden egitim uzmanları ülkemizegetirtilmistir.Yeni egitim sisteminde ve politikasında, egitimin hiçbir ayırım yapılmadantüm vatandaslara verilmesi için ugrasılmıstır. Bu amaçla halk egitimi çalısmalarıyapılmıs, köylere egitim götürmenin yolları aranmıstır.Egitimle ilgili faaliyetler, yapılan kültür inkılapları ile desteklenmistir. Harfnkılabı, Tarih ve Dil nkılabı hem egitim politikasını etkilemis, hem de egitimikolaylastırmıstır.Bu dönemde egitim konusunda yapılan çalısmaların basarısı ölçüsünde,egitimin kalitesi yükselmistir.

Abstract:
When the Republic of Turkey was founded,all the systems includingeducational system were renewed. Also, Ottoman educational system was abandoned.When the new system was being formed, principles of Atatürk were taken as the baseand the system was constructed on this base. Educational system was given thequalifications that would enable the country to develop and protect the nationalcharactersitics. These were both the fundemental mentality of the educational systemand the fundemental objectives to be achieved.The first significant law which identified the essentials of the neweducational system was the law of Tevhid-i Tedrisat. This law provided the unity foreducation and the practices towards the secularization of education started.During the Atatürk era, the importance was attributed to teachers, students,curriculums, and the schools one by one in the educational policy. Many studies weredone to increase the number of students having education all over the country, toeducate qualified and adequate number of teachers, to make curriculums be in harmonywith basic principles of the state, to end the difficulties of the schools.Education expertswere brought from the western countries.In the new educational system and policy, it was tried to educate everycitizen without any privilege. For this aim, public education studies were done.The activities concerning education were supported with cultural reforms.Letter Revulotion and History and Language Reform affected education policy andfaciliated education.The quality of education rised in the ratio of the studies done in the fieldof education in this era.