Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde duyma -anlama becerisi
Listening skill in teaching German as a foreign language
Yazar: YILDIZ KANLIÖZ
Danışman: Y.DOÇ.DR. SEVİNÇ HATİPOĞLU
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı / Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Alman Dili ve Edebiyatı = German Linguistics and Literature
Dizin: Yabancı dil = Foreign language

Özet:
Günümüz iletisim teknolojisindeki bas döndürücü gelismeler, insanların birbiri iledogrudan iletisim kurma imkânlarını da hızlandırmıstır. letisim araçları ile yazınınyanında, ses ve görüntünün birlikte iletilebilmesi, farklı kültür ve degerlere sahipdünya ülke ve insanlarını sanal ortamda da olsa yakınlastırmaktadır. Bu yakınlasmaher alanda yogunlasan bir bilgi alısverisini de beraberinde getirmistir.Tüm dünya ülkeleri ile ekonomi, güvenlik, siyasî ve kültürel alanlarda bilgialısverisinde bulunabilmek, birden fazla yabancı dil bilmeyi de zorunlu kılmaktadır.Özellikle sesli ve görüntülü iletisimin yaygınlasması yabancı dilde sözlü iletisimdebulunabilme imkânlarını artırmıstır.Yine Avrupa Birligi baglamında meslekî ve egitim alanında yapılan projeçalısmaları, karsılıklı ziyaretlerin yapılması ve degisim programlarının yürütülmesidogrudan iletisimde bulunmayı gerekli kılmaktadır. Yabancı dilde dogrudaniletisimde bulunabilmek için ise, öncelikle duyma-anlama becerisinin gelistirilmesinigerektirmektedir. Çünkü sözlü iletisim sırasında duydugumuz dildeki ses ve anlamsalgöndermeleri anlayıp dogru yorumlayamazsak, iletisimin baslatılıp sürdürülebilmeside mümkün olmaz.Bu çalısmanın konusu yabancı dil ögretiminde duyma-anlama becerisinin öneminedikkat çekmek, bugüne kadarki ihmal edilme nedenlerine deginilerek, `Avrupa OrtakBasvuru Metni`nde' duyma-anlama becerisinin altı basamaklı dil seviyedüzeylerinde nasıl ele alındıgı incelenmistir. Mersin bölgesi merkezde bulunanAnadolu Lisesi Almanca ögretmenleri ile bire bir görüsme yapılarak duyma-anlamabecerisine derslerde ne kadar yer verildigi tespit edilmistir. Yine bu okullardaokutulan `Hier sind wir A1+' ders kitabında duyma-anlama becerisiningelistirilmesine yönelik alıstırmalar incelenerek, bu konudaki alıstırmaların derslerdenasıl kullanılacagı yönünde önerilerde bulunulmustur.

Abstract:
The recent amazing developments in technology have given us opportunities fordirect communication with other people. Besides to this, transmitting sound, sceneand script together has made the different cultures throughout the world closer.Getting closer in any terms has been bringing along an intensive informationExchange.Sharing information with other countries on economy, politics, security and culturebring about a requirement such as learning more than one language. Particularly thegreat spread of visual and auditory communication has been expanding theopportunity of interactions within the different cultures.In terms of European Nations, projects on education and occupation, and visitingother countries make direct communication through languages necessary.Communicating through languages is possible at first by improving listeningspeakingskills. While, unless we correctly understand or interpret the audio-lingualand semantic references, communication will not be available or progressing.The aim of this research is to attract attention upon not only the importance oflistening-speaking skills but also the reasons of neglecting language acquisition sofar. On the other hand, this study investigates how listening-speaking ability isevaluated in terms of six graded language level in European Framework ofReferences. Interviewing some German teachers who work in the Anatolian HighSchools in Mersin district, how often listening-speaking classes have already beentaking place in their language classes. The exercises which focus on listeningspeakingskills in the course book that is called `Hier sind wir A1+? are inspected.Moreover, it is advised that how to use these exercises more effectively in languageclasses.