7. sınıf fen bilimleri dersi kuvvet ve enerji ünitesinde robotik kodlama uygulamalarının kullanımının öğrencilerin akademik başarı ve fen bilimleri dersi katılımına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of the using robotic coding applications in the force and energy unit of the 7th grade science course on the students' academic achievement and engagement in science class
Yazar: KÜBRA DAĞDEVİREN
Danışman: PROF. DR. DEMET ÇETİN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışma 7. Sınıf kuvvet ve enerji ünitesinde robotik kodlama uygulamalarının kullanımın 
öğrencilerin fen bilimleri dersi akademik başarısına ve fen bilimleri dersi öğrenci katılımına 
etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışma 2021-2022 eğitim- öğretim yılında
Kütahya ilinde bulunan bir ortaokulda öğrenim görmekte olan, toplam 58 7. Sınıf öğrencisi 
ile gerçekleştirilmiştir. 29 öğrenciden oluşan deney grubunda "Kuvvet ve Enerji" ünitesinin 
öğretiminde ders kitabı etkinlikleri ve robotik kodlama etkinlikleri kullanılmıştır. 29 
öğrenciden oluşan kontrol grubunda sadece ders kitabı etkinlikleri yer almıştır. Araştırmada 
robotik kodlama uygulamalarının akademik başarıya ve derse katılıma etkisini incelemek 
için her iki gruba da ön test ve son test olarak "Kuvvet, İş ve Enerji Ünitesi Başarı Testi" ve 
"Öğrenci Katılım Ölçeği" uygulanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinden elde edilen 
bulgulara göre, fen bilimleri derslerinde ders kitabı etkinlikleriyle birlikte robotik kodlama 
uygulamalarının kullanılmasının deney grubunun akademik başarı düzeyini artırmada 
oldukça etkili olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrenci katılımı üzerinde ise uygulamanın bir etkisi 
olmadığı tespit edilmiştir. Robotik kodlamanın fen bilimleri derslerinin farklı ünitelerinde 
ve diğer derslerde uygulanması, kodlamanın öğrenilmesini ve başarı düzeylerinin 
artırılmasını sağlamak için eğitimciler için faydalı olabilir.

Abstract:
This study was conducted to examine the effect of using robotic coding applications in the 
force and energy unit of the 7th grade science course on students' the academic achievement 
and engagement. The study was carried out with a total of 58 students studying in the 7th 
grade in a secondary school in the province of Kütahya in the 2021-2022 academic year. In
the experimental group with 29 students the textbook activities and robotic coding activities 
were used to teach the "Force and Energy" unit. In the control group consisting of 29 students 
only textbook activities were used. In the study, "Force, Work and Energy Unit Achievement 
Test" and "Engagement Questionnaire" were applied to both groups as a pre-test and posttest to examine the effect of robotic coding applications on academic achievement and 
student engagement. The findings obtained from the statistical analysis of the data revealed 
that the use of robotic coding applications in science lessons together with textbook activities 
was quite effective in increasing the academic achievement level of the experimental group.
It has been determined that there is no effect of its appearance on student engagement. The 
application of robotic coding in different units of science courses and other courses can be 
beneficial for educators both to teach coding and to increase success levels.