Türkçe öğretiminde öğretim görevlilerinin olumlu sınıf iklimi sağlama becerilerine ilişkin karma bir çalışma
A mixed-method study on ınstructors' skills in creating a positive classroom climate in turkish language education
Yazar: MESLİNA TAŞKIN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ RECEP ÇİFTGÜL
European University of Lefke / Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü  / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
ÖZET 
Bu araştırmanın genel amacı yabancılara Türkçe öğretimi gerçekleştiren öğretim 
görevlilerinin olumlu sınıf iklimi sağlama yeterliliklerine yönelik algıları ile Türkçe 
dersi alan yabancı öğrencilerin de öğretim görevlilerinin olumlu sınıf iklimi sağlama 
yeterliliklerine ilişkin görüşlerini inceleyerek algılarını öğrenmektir. Araştırma 
yöntemi nicel ve nitel araştırmanın bir arada kullanıldığı karma yöntem olarak 
belirlenmiştir. Araştırma evrenini yabancılara Türkçe öğreten öğretim görevlileri ve 
Türkçe dersi alan yabancı öğrenciler oluşturmuştur. Nicel araştırma bölümünde 
örneklemi Türkçe dersi alan 371 yabancı uyruklu üniversite öğrencisi oluşturmuştur. 
Nitel araştırma bölümünde ise örneklem yabancılara Türkçe dersi veren 13 öğretim 
görevlisi tarafından oluşturulmuştur. Verilerin toplanmasında nicel bölümde 
Gülbahar(2016) tarafından geliştirilen ve Ekici(2018) tarafından İngilizceye çevrilen 
25 maddelik  " Öğretim Elemanlarının Olumlu Sınıf İklimi Sağlama Yeterlilikleri 
Ölçeği" uygulanmıştır. Nitel bölümde ise öğretim görevlilerine 6 görüşme sorusu 
sorulmuştur.   
Araştırma sonucunda nicel bölümde "Öğretim Elemanlarının Olumlu Sınıf İklimi 
Sağlama Yeterlilikleri"  5 derecelik bir ölçeklendirmeden, 4,160 ortalama değeri ile 
öğrencilerin öğretim görevlilerinin olumlu sınıf iklimi sağlama yeterliliklerinden 
memnun oldukları sonucuna varılmıştır. Nitel bölümde ise öğretim görevlilerinin 
olumlu sınıf iklimi sağlama yeterlikleriyle ilgili verdikleri cevaplar neticesinde 
öğrencilerin anketinden çıkan sonuçlar aynı sonucu vermiştir. 
Anahtar Kelimeler: Sınıf İklimi, Olumlu Sınıf İklimi, Türkçe Öğretimi

Abstract:
ABSTRACT 
The general purpose of this research is to learn the perceptions of lecturers who teach 
Turkish to foreigners regarding their competence in providing a positive classroom 
climate, and the perceptions of foreign students taking Turkish lessons by examining 
their opinions on the competence of lecturers in providing a positive classroom 
climate. The research method was determined as mixed method, where quantitative 
and qualitative research is used together. The research population consists of lecturers 
who teach Turkish to foreigners and foreign students who take Turkish lessons. In the 
quantitative research section, the sample consisted of 371 foreign university students 
taking Turkish courses. In the qualitative research section, the sample was created by 
13 lecturers who give Turkish lessons to foreigners. In the quantitative section, the 25
item "Lecturers' Competencies in Providing a Positive Classroom Climate Scale", 
developed by Gülbahar (2016) and translated into English by Ekici (2018), was used 
to collect the data. In the qualitative section, 6 interview questions were asked to the 
lecturers.   
As a result of the research, in the quantitative section, "Lecturers' Competencies in 
Providing a Positive Classroom Climate", it was concluded that the students were 
satisfied with the instructors' competencies in providing a positive classroom climate, 
with an average value of 4.160 from a 5-degree scaling. In the qualitative section, the 
results of the students' survey gave the same result as a result of the answers given by 
the instructors about their competence in providing a positive classroom climate. 
Key Words: Classroom Climate, Positive Classroom Climate, Turkish Language 
Teaching