Bir kamu üniversitesinde yabancı uyruklu öğrencilerin karşılaştığı sorunların, kaygı düzeylerinin ve dijital sağlık okuryazarlığının değerlendirilmesi ve yerel öğrencilerle karşılaştırılması
Evaluation of the problems, anxiety levels and digital health literacy encountered by foreign students at a public university and comparison with local students
Yazar: ALEV BAŞARAN
Danışman: PROF. DR. ALİ CEYLAN
Dicle Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2024
Konu: Halk Sağlığı = Public Health

Özet:
Amaç: Uluslararası öğrencilerin karşılaştıkları sorunların, maruz kaldıkları olumsuz durumların, bu durumlar karşısındaki kaygı, depresyon düzeyleri ve dijital sağlık okuryazarlığı düzeylerinin yerel öğrencilerle karşılaştırılarak incelenmesi.
Gereç ve Yöntem: Çalışma 2023-2024 öğretim yılında bir kamu üniversitesinde öğrenim gören %50,8'i yerel, %49,2'si uluslararası toplam 784 öğrenci ile yapıldı. Öğrencilerin depresyon, sürekli kaygı düzeyleri ve dijital sağlık okuryazarlığı düzeylerini değerlendirmek için Beck Depresyon Ölçeği (DBÖ), Sürekli Kaygı Ölçeği (SKÖ) ve Elektronik Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği (E-SAĞLIK-Ö) uygulandı. İstatistik analizde  ikili gruplarda; Sample T-Testi, ikiden fazla karşılaştırmalarda ANOVA  testi kullanıldı.
Bulgular : Uluslararası öğrencilerin BDÖ puan ortalamaları (X=19,64±11,95) yerel öğrencilerin BDÖ puan ortalamalarına (X=14,28±10,15) göre anlamlı düzeyde yüksek bulundu (p<0.05). SKÖ puan ortalamalarına göre uluslararası öğrenciler anlamlı düzeyde daha kaygılı (p<0.05)  idi. E-SAĞLIK-Ö puan ortalamalarına göre yerli öğrencilerin E-SAĞLIK-Ö puan ortalamaları uluslararası  öğrencilerin E-SAĞLIK-Ö puan ortalamalarından daha yüksekti ve aralarında istatistiksel olarak anlamlı fark vardı (p<0,05).
Sonuç: Çalışmaya katılımcı uluslararası öğrencilerin çok büyük bir kısmı Suriye uyruklu idi ve uluslararası öğrencilerin depresyon ve kaygı düzeyleri yerli öğrencilere göre yüksek ve anlamlı bulundu. Kadın öğrenciler erker öğrencilere göre daha kaygılı, yerel öğrenciler uluslararası öğrencilere göre daha yüksek dijital sağlık okuryazarlığına sahipti.

Abstract:
Aim: Examining the problems faced by international students, the negative situations they are exposed to, their anxiety, depression levels and digital health literacy levels in the face of these situations, in comparison with local students.
Material and Method: The study was conducted with a total of 784 students, 50.8% of whom were local and 49.2% of whom were international, studying at a public university in the 2022-2023 academic year. Beck Depression Inventory (DBI), Trait Anxiety Inventory (TAI) and Digital Health Scale (E-HEALTH-S) were applied to evaluate the students' depression, trait anxiety levels and digital health literacy levels. In statistical analysis, Sample T-Test was used in paired groups, and ANOVA test was used for more than two comparisons.
Results: The BDI mean score of international students (X=19.64±11.95) was found to be significantly higher than the BDI mean score of domestic students (X=14.28±10.15) (p<0.05). According to their E-HEALTH-S mean scores, international students were significantly more anxious (p<0.05). According to the E-HEALTH-S mean scores, the E-HEALTH-S mean scores of domestic students were higher than the E-HEALTH-S mean scores of international students, and there was a statistically significant difference between them (p<0.05).
Conclusion: The majority of the international students participating in the study were Syrian nationals, and the depression and anxiety levels of international students were found to be higher and significant than those of local students. Female students were found to be more anxious than male students, and local students had higher digital health literacy than international students.