hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Toplam kalite yönetimi'nin ortaöğretimde verimli uygulanamayışının sosyo-psikolojik nedenleri (İstanbul Beyoğlu örneği)
Socio-psychological causes whytotal guality managementcan't be productively appied in secondary schools İstanbul Beyoğlu sample
Yazar: MUSTAFA ÇUBUK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ GURBETOĞLU
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Ortaöğretim = Secondary education ; Ortaöğretim kurumları = Secondary education institutions ; Psikososyal değişkenler = Psychosocial variables ; Psikososyal nedenler = Psychosocial causes ; Toplam kalite = Total quality ; Toplam kalite yönetimi = Total quality management ; Verimlilik = Productivity ; Yönetim = Management ; İstanbul-Beyoğlu = İstanbul-Beyoğlu

Özet:
Çalışmada, Türkiye'de 'Toplam Kalite Yönetimi (TKY)'nin ortaöğretimde verimli uygulanamayışının sosyo-psikolojik nedenleri, İstanbul Beyoğlu ilçesi örneği üzerinden araştırılmaktadır. Araştırmanın amacı, TKY'nin okullarda daha verimli uygulanmasının önündeki engelleri ortaya koymaktır. 
Araştırmada eğitimin ana unsurlarından ve TKY'nin eğitim-öğretimdeki asıl sahiplenici ve uygulayıcı paydaşlarından biri kabul edilen öğretmenlerin görüşlerine başvurulmuştur. Beyoğlu ilçesinde bulunan 6 okulda görev yapan 72 öğretmene, 20 sorudan oluşan sorular yöneltilmiş veya "Görüşme Formları" dağıtılarak, sorulara objektif cevaplar vermeleri istenmiştir. 
Elde edilen bulgulara göre; okul yöneticilerinin öğretmenleri TKY çalışmalarına yeterli düzeyde dahil etmedikleri, öğretmenlerin de TKY uygulamaları konusunda yeterli donanıma (teorik/pratik) sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Çalışmanın sonucunda; konunun MEB düzeyinde sahiplenilmesi ve idarecilerin de okulları demokratik ve katılımcı bir anlayışla yönetmesi önerilmektedir. 
Anahtar kelimeler: Toplam Kalite Yönetimi, Ortaöğretim, Sosyo-Psikolojik Nedenler, Verim

Abstract:
It was investigated, researched, in the example of Beyoğlu town in Istanbul, socio-psychological causes why total quality management (TQM) in secondary education in Turkey can not be applied in the study. The aim of the research is to reveal the obstacles that TQM faces while being applied in schools. 

It is consulted on the opinions of teachers who are espeacially main eduacation factors and TQM's main possessive and practitioner shareholder. Questionare of 20 questions are asked to 72 teachers who works in 6 schools in Beyoğlu or interview forms are distributed to them and they are asked to answer these questions objectively. 

According to the findings acquired, it is determined that school heads' teachers are not adequately included in TQM works and don't have enough (theorethical/practical) complements about TQM applications. In the result of work, it is suggested the subject to be owned with the level of MEB and managers to manage schools with a democratic participating aspect.

Keywords: Total quality management, secondary education, socio-phychological causes, efficiency
Okul öncesi yöneticilerin liderlik stilleri ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişki
The relationship between leadership styles of the preschool managers and teachers' job satisfaction
Yazar: BETÜL GENÇ YÜCEL
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ GURBETOĞLU
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Liderlik = Leadership ; Liderlik modelleri = Leadership models ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Yöneticiler = Managers ; Öğretmenler = Teachers ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Eğitim kurumlarında uygun liderlik anlayışı bireysel ve organizasyonel hedeflere ulaşmayı kolaylaştıran bir etkendir. Bu araştırmanın amacı okul öncesi eğitim veren kurumlarda görev yapan öğretmenlerin iş doyum düzeyleri ile kurum yöneticilerinde algıladıkları liderlik stilleri arasındaki ilişkinin ortaya konmasıdır. 
Araştırmaya, Adıyaman ili T.C. Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı olarak çalışan tüm anaokulu öğretmenleri dâhil edilmiştir. Ölçekler, 297 adet devlet okulu, 19 özel anaokulu öğretmenine uygulanmıştır. 599 kişilik grupta 316 ölçek doldurulmuştur. Çalışma hakkında bilgi verildikten sonra ölçeğin doldurulması sağlanmıştır.
Elde edilen bulgulara göre; okul öncesi eğitim kademesinde görev yapan öğretmenlerin liderlik stilleri alt boyutları arasında dönüşümcü liderlik algı düzeyi diğer boyutlardan daha yüksek olduğu ve öğretmenlerin içsel iş doyumlarının seviyesi dönüşümcü liderlik ve etkileşimci liderlik algısı ile doğru orantılı olduğu saptanmıştır. Bu çalışmanın sonucunda; yöneticilerinin dönüşümcü liderlik tutumu sergilememelerinin özendirilmesi, bu konuda gerekli eğitimlerin alınmasının sağlanması önerilmektedir.

Abstract:
Appropriate leadership in educational institutions is an influence that makes it easier to reach individual and organizational goals. The aim of this research is to reveal the relationship between job satisfaction levels of teachers who work in pre-school education institutions and leadership styles they perceive in institution managers.
All kindergarten teachers working under the Ministry of National Education in Adıyaman province were included in the investigation. The questionnaires were applied to 297 state schools and 19 special kindergarten teachers. In the 599-person group, 316 questionnaires were completed. After the information about the study was given, the questionnaire was provided.
According to the findings, it was found out that the level of perception of transformational leadership is higher than that of the other dimensions in the leadership styles of the teachers working in the pre-primary education level and that the level of the internal job satisfaction of the teachers was directly related to the perception of the transformational leadership and the interactivity leadership. As a result of this study; it was suggested to encourage the managers of the schools and the individuals in the administrative staff to exhibit the transformationist leadership attitude and to take the necessary trainings in this respect.
Ergenlerde sanal zorbalık beden imgesi ve duygusal zekâ arasındaki yordayıcı ilişki
Predictive relationship between cyber bulliying, body image and emotional intelligence in adolescents
Yazar: MEHMET NURULLAH KIRAT
Danışman: PROF. DR. BÜLENT DİLMAÇ
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Beden imajı = Body image ; Duygusal zeka = Emotional intelligence ; Ergenler = Adolescents ; Siber zorbalık = Cyberbullying ; Zorbalık = Bullying

Özet:
Bu araştırma ergenlerde sanal zorbalık, beden imgesi ve duygusal zekâ arasındaki yordayıcı ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır.
Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilindeki farklı liselerde öğrenim gören 213'ü kız, 308'i erkek öğrencilerden oluşan toplam 521 öğrenciden oluşmaktadır.
Araştırmada veri toplama aracı olarak Siber Zorbalık Ölçeği, Duygusal Zekâ Ölçeği, Çok Boyutlu Bedenini Değerlendirme Ölçeği ve katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek amacıyla kişisel bilgi formu kullanılmıştır.
Araştırma yapısal eşitlik modellemesi ile sınanmış olup, ergenlerin duygusal zekâları ile beden memnuniyeti arasındaki yordayıcı ilişkiler incelendiğinde, pozitif yönlü doğrusal bir ilişki olduğu görülmektedir. Aynı zamanda ergenlerin duygusal zekaları ile sanal zorbalıkları arasındaki yordayıcı ilişkiler incelendiğinde, negatif yönlü doğrusal bir ilişki olduğu görülmektedir.

Abstract:
This research is where there is a predictive relationship between adolescent cyber bullying, body image and emotional intelligence.
The study group consisted of 521 students, 213 girls and 308 boys in different high schools in Istanbul.
Emotional Intelligence Scale Cyber ​​Bullying Scale, Multidimensional Body Scale and personal information form were used to determine the demographic characteristics of the participants.
The study was tested with structural equation modeling and when the predictive relationships between emotional intelligence and body satisfaction were examined, a positive linear relationship was observed. At the same time, when the predictive relationships between adolescents' emotional intelligence and cyber bullying are examined, it is seen that there is a negative directional relationship.
Örgütsel adalet ve örgütsel sessizliğin iş tatmini ve işten ayrılma niyeti üzerindeki etkisi
The impact of organizational justice and organizational silence on job satisfaction and turnover intention
Yazar: GÜLŞEN BÜŞRA SARRAFOĞLU
Danışman: DOÇ. DR. ÖZGÜR KÖKALAN
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı / İşletme Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: İşletme = Business Administration
Dizin: Örgütsel adalet = Organizational justice ; Örgütsel sessizlik = Organizational silence ; İş doyumu = Job satisfaction ; İşten ayrılma niyeti = Turnover intention

Özet:
Araştırmada,  örgütsel adalet algısı ve örgütsel sessizliğin, iş tatmini ve işten ayrılma niyeti üzerindeki etkisinin belirlenmesi ve bu değişkenler arasındaki ilişkinin ortaya koyulması amaçlanmıştır. Araştırma anket yönetimi kullanılmıştır. Veriler nicel araştırma yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Anket, kamu ve özel sektörde faaliyet gösteren firmalarda çalışan 363 kişi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Anketler elektronik olarak toplanmıştır. Araştırmada bir basit olasılıklı örnekleme türü olan kolayda örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 23 ve AMOS 23 istatistiksel paket programları ile yapılmıştır. Verilerin analizinde, "Betimleyici İstatistikler", "Doğrulayıcı Faktör Analizi" ve "Yapısal Eşitlik Modeli" kullanılmıştır. Bulgulara göre; örgütsel adaletin dağıtımsal, işlemsel, etkileşimsel alt boyutları ile iş tatmini ve işten ayrılma niyeti arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Örgütsel sessizliğin uzlaşmacı ve savunmacı alt boyutları ile iş tatmini ve işten ayrılma niyeti arasında anlamlı ilişki tespit edilirken, uysal boyutu ile iş tatmini ve işten ayrılma niyeti arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir.

Abstract:
The aim of this research is to demonstrate the effects of organizational justice perception and organizational silence on job satisfaction and turnover intention, and to determine the relationship between these variables. In the research,  questionnaries was conducted and the data is analyzed by quantitative research methods. In accordance with this purpose, 363 people working in public and private sectors were surveyed. Conveience sampling was used in the research. The data were analyzed by the use of SPSS 23 and AMOS 23 package software. To analyze the data ''Descriptive Statistics'', ''Confirmatory Factor Analysis'' and ''Structural Equation Modeling'' were used. According to the findings, a significant relationship was found between the distributive, procedural and interpersonal subdimensions of organizational justice and job satisfaction and turnover intention. While a significant relationship was found between prosocial and defensive subdimensions of organizational silence and job satisfaction and turnover intention, there was no significant relationship between the acquiescent dimension and job satisfaction and turnover intention.
Ergenlerde kimlik gelişimi, başarı amaç yönelimi ve bilişsel karmaşıklık arasındaki yordayıcı ilişkilerin incelenmesi
Examination of predictive relationship between identity development, achievement goal orientation and cognitive complexity in adolescents
Yazar: AHMET KALAFAT
Danışman: PROF. DR. BÜLENT DİLMAÇ
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Bilişsel karmaşıklık düzeyi = Level of cognitive complexity ; Ergenler = Adolescents ; Kimlik = Identity ; Kimlik gelişimi = Identity development ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation

Özet:
Bu araştırma ergenlerin kimlik gelişimi, başarı amaç yönelimi ve bilişsel karmaşıklık arasındaki  ilişkilerin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. 
Araştırmanın çalışma grubunu Tekirdağ ilinde öğrenim gören 258'i (%45.8) kız, 305 i (%54.2) si erkek öğrenciden oluşan toplam 563 lise öğrencisi oluşturmaktadır. 
Araştırma ile ilgili veriler "Kimlik Gelişiminin Boyutları Ölçeği" (KGBÖ),  " Başarı Amaç Yönelimleri Ölçeği" (BAYÖ) ve "Bilişsel Karmaşıklık Ölçeği"(BKÖ) ile toplanmıştır. 
Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; ergenlerin kimlik gelişim boyutları ile başarı amaç yönelimi arasındaki yordayıcı ilişkiler incelendiğinde, pozitif yönlü doğrusal bir ilişki olduğu görülmektedir. Ergenlerin kimlik gelişim boyutları ile bilişsel karmaşıklık arasındaki yordayıcı ilişkiler incelendiğinde ise, negatif yönlü doğrusal bir ilişki olduğu görülmektedir. Aynı zamanda ergenlerin başarı amaç yönelimleri ile bilişsel karmaşıklık arasındaki yordayıcı ilişkiler incelendiğinde de, negatif yönlü doğrusal bir ilişki olduğu görülmektedir.

Abstract:
This study was carried out to investigate the relationship between identity developmental of adolescents, achievement goal orientation and cognitive complexity.
The study group consisted of 563 high school students consisting of 258 (%45.8) female and 305 male (%54.2) male students studying in Tekirdağ.
The data related to the research were ''Identity Development Dimensions Scale'' (IDDS),  "Achievement Goal Orientation Scale" (AGOS) and "Cognitive Complexity Scale" (CCS)  collected.
According to the findings of the study; When the predictive relationships between the identity development dimensions of adolescents and achievement goal orientation are examined, a positive linear relationship is observed. When the predictive relationships between the identity development dimensions of adolescents and cognitive complexity are examined, it is seen that there is a negative directional relationship. Also, when the predictive relationships between the achievement goal orientations and cognitive complexity of adolescents are examined, it is seen that there is a negative directional relationship.
Okullarda görev yapan psikolojik danışmanların öz yeterlilik düzeyleri ile bireysel değer algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of self sufficiency levels and individualvalue perceptions of psychological counselors at schools in terms of various variables
Yazar: YASİN ŞAHİN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ TURGAY ŞİRİN
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Danışman öğretmenler = Cooperating teachers ; Danışmanlar = Consultants ; Değer algısı = Value perception ; Değerler = Values ; Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Mesleki yeterlilik = Professional competence ; Psikolojik danışmanlık = Psychological consulting ; Öz yeterlilik = Self-efficacy ; Öz yeterlilik algısı = Self-efficacy belief

Özet:
Bu çalışma, okullarda görev yapan psikolojik danışmanların öz yeterlilik
düzeyleri ile bireysel değer algılarını çeşitli değişkenler açısından incelemeyi
amaçlamaktadır.
Bu doğrultuda çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın
nicel aşaması ise 300 rehber öğretmen ile ilişkisel tarama modeli kullanılarak
yapılmıştır. Araştırmanın nicel aşamasında Bilgi Formu, Psikolojik danışman öz
yeterlilik ölçeği ve Bireysel değerler envanteri kullanılmıştır. Toplanan tüm nicel
veriler SPSS 22 Paket Program kullanılarak istatistiki analizi yapılmıştır. Araştırma
sonucunda Rehber öğretmenlerin öz yeterliliklerinin mesleğin başlarında daha
yüksek olduğu yıllar geçtikçe düştüğü belirlenmiştir. Ayrıca rehber öğretmenlerin öz
yeterlilikleri ile bireysel değerler algıları arasında pozitif yönlü anlamlı ilişki
bulunmuştur.

Abstract:
This study aims to investigate the self-sufficiency levels of psychological counselors
working in schools and their individual value perceptions in terms of various
variables. For this purpose, correlational survey model was used in the study. The
quantitative phase of the study was conducted using correlational survey model with
300 psychological counselors. In the quantitative phase of the study, Information
Form, Psychological Counselor self-sufficiency scale and Individual values
inventory were used. All quantitive data collected were analyzed with using SPSS 22
Package Program. As a result of the research, it was determined that the Counselor
teachers' self-sufficiency was higher at the beginning of the profession and decreased
as the years passed. In addition, it was found that there is a relationship between the
self-sufficieny of counselors and their individual values perceptions.
İş doyumunun yaşam memnuniyetine etkisi: Öğretmenler üzerine bir araştırma
Effects of life satis faction on job satis faction: A research on teachers
Yazar: SELAMETTİN TUNÇ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA ÖZGENEL
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Yaşam doyumu = Life satisfaction ; Öğretmenler = Teachers ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin iş doyumları ile  yaşam memnuniyetleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemi İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde görevli 409 öğretmenden oluşmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Bilgi Formu, Yaşam Memnuniyeti Ölçeği ve Minnesota İş Doyum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Bağımsız Grup t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Pearson Momentler Korelasyon Analizi ve Regresyon Analiz tekniklerinden faydalanılmıştır. 
Araştırma neticesinde öğretmenlerin genel olarak yaşam memnuniyetlerinin orta düzeyde, iş doyumlarının ise yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin yaşam memnuniyeti açısından; cinsiyet, medeni durum, kıdem ve eğitim durumunun anlamlı fark olmadığı, yaş değişkeni açısından ise anlamlı fark olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin iş doyumu açısından; cinsiyet, medeni durum, yaş ve kıdem parametrelerinde anlamlı fark olmadığı, çalışma süresi ve eğitim düzeyi açısından ise anlamlı fark olduğu görülmüştür. Ayrıca öğretmenlerin Yaşam Memnuniyeti ile Genel iş Doyumu arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki bulunmuştur.  



Anahtar Kelimeler: Öğretmen, İş Doyumu, Yaşam memnuniyeti

Abstract:
The aim of this study is to reveal the relationship between teachers' job satisfaction and life satisfaction. The sample of the study consisted of 409 teachers working in Küçükçekmece district of Istanbul. Data Form, Satisfaction with Life Scale (SWLS) and Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ) were used as data collection instruments. Independent Group t-test, One-way ANOVA, Pearson Moment Correlation Analysis and Regression Analysis techniques were used to analyze the data.
The results show that life satisfaction of teachers was at medium level and job satisfaction was high. In terms of life satisfaction of teachers; gender, marital status, seniority and educational status were not significant, but there was a significant difference in terms of age variable. In terms of job satisfaction of teachers; there were no significant differences in gender, marital status, age and seniority parameters, but there was a significant difference in terms of working time and education level.
In addition, a moderate positive correlation was found between life satisfaction and general job satisfaction of teachers.

Keywords: Teacher, Job Satisfaction, Life Satistaction
Ergenlerde kişilik bozukluklarının görülme sıklığı ve erken dönem uyumsuz şemaların kişilik bozukluklarını yordayıcı etkilerinin incelenmesi
The prevalence of personal disorders in adolescents and the investigation of the predictor effects of personal disorders of the early maladaptive schemas
Yazar: GÜLNUR İLK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF BİLGE
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı / Klinik Psikoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Psikoloji = Psychology
Dizin: Ergenler = Adolescents ; Erken dönem uyum bozucu şemalar = Early maladaptive schemas ; Kişilik bozuklukları = Personality disorders ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation

Özet:
Bu araştırmada, ergenlerde kişilik bozukluklarının olası görülme sıklık oranlarını tespit etmek ve etiyolojisine yönelik olarak erken dönem uyumsuz şemalar ile ilişkisini incelemek amaçlanmıştır. Amaçlara yönelik olarak Demografik Bilgi Formu, Ergenler İçin Psikolojik Bozukluklar Envanteri Kişilik Bozuklukları Formu ve Young Şema Ölçeği Kısa Form-3 kullanılmıştır. Araştırma örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde 3 ilçede, 9 ortaöğretim kurumunda yer alan 14-18 yaş arası 520 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda ergenlerde kişilik bozuklukları olası görülme sıklık oranı %23,27 olarak belirlenmiştir. Her bir kişilik bozukluğu için olası görülme sıklık oranları %3,3 ile %5,4 arasında değişim göstermiştir. Tüm erken dönem uyumsuz şemalarının kişilik bozukluklukları ile anlamlı derecede ilişkili bulunduğu ve erken dönem uyumsuz şemalarının kişilik bozuklukluklarını %22 ila %53,4 aralığındaki değişik oranlarda yordama gücüne sahip oldukları tespit edilmiştir.

Abstract:
The aim of this study was to determine the incidence rates of personality disorders in adolescents and to investigate its relationship with early maladaptive schemas for the etiology. Demographic Information Form, Psychological Disorders Inventory for Adolescents Personality Disorders Form and Young Schema Scale Short Form-3 were used for the purposes. The sample of the study consists of 520 students between the ages of 14 and 18 in 9 secondary schools in 3 districts in Istanbul in 2018-2019 academic year. As a result of the study, the incidence of personality disorders in adolescents was found to be 23.27%. The incidence rates for each personality disorder ranged from 3.3% to 5.4%. It was found that all early maladaptive schemas were significantly associated with personality disorders, and early maladaptive schemas were predictive of personality disorders at varying rates from 22 % to 53.4%.