Öğretmenlerin koçluk becerilerinin demografik değişkenler açısından incelenmesi
Review of coaching skills of teachers in regard to demographical variables
Yazar: BURCU ARSLAN
Danışman: PROF. DR. SELAHATTİN TURAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Beceri = Skill ; Beceri performansı = Skill performance ; Demografik değişkenler = Demographic variables ; Eğitim yönetimi = Educational administration ; Koçluk = Coaching ; Öğretmen başarısı = Teacher success ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmada öğretmenlerin koçluk becerileri ile öğretmenlerin demografik özellikleri arasındaki ilişkinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışma, İstanbul ili Maltepe ilçesindeki resmi ve özel ilköğretim okullarında görevli 135 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yazar tarafından geliştirilen demografik değişkenleri içeren Kişisel Bilgi Formu ve Öğretmen Koçluk Becerileri Anketi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular değerlendirilirken, istatistiksel analizler için SPSS 17.0 programı kullanılmıştır. Araştırma verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotlar (Sayı, Yüzde, Ortalama, Standart sapma) kullanılmış ve Non-Parametrik testlerden Kruskal Wallis-H Testi, Mann Whitney-U Testi ve Spearman Korelasyon Analizi yapılmıştır. Sonuçlar % 95 güven aralığında, anlamlılık p<0.05 düzeyinde çift yönlü olarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre; öğretmenlerin koçluk becerileri ile cinsiyet, yaş, branş, eğitim durumu, kıdem, mesleki bir kuruluşa üye olma, sınıf seviyesi ve okul türü arasında anlamlı bir farklılık olmadığı, gelir durumu yüksek olan öğretmenlerin ise, çözüm odaklılık becerilerinin daha fazla olduğu, evli öğretmenlerin seçim-sorumluluk ve bütünlük-durumsallık becerilerinin daha fazla olduğu, koçluk veya iletişim becerileri ile ilgili hizmet içi eğitim alan öğretmenlerin bütünlük-durumsallık becerilerinin daha fazla olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin en fazla kaliteli iletişim kurma, en az ise soru sorma becerisine sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Bulgular, alt boyutlar arasında pozitif yönde bir ilişkili olduğunu da göstermektedir.Anahtar Kelimeler: Koç, Koçluk, Öğretmenlerin Koçluk Becerileri

Abstract:
In this research, the target is to demonstrate the relationship between the coaching skills of teachers and their demographical characteristics. The research was performed with 135 teachers working in state and private primary schools in Maltepe district of Istanbul province. Screening model was used in the research. As a data collecting tool, Personal Information Form and Teacher Coaching Skills Questionnaire, which were developed by the author and include demographical variables, were used. While assessing the findings obtained in the research, SPSS 17.0 program was used for statistical analyses. While assessing the research data, definitive statistical methods (e.g. Number, Percentage, Average, Standard deviation) were used and, as non-parametric tests, Kruskal Wallis-H Test, Mann Whitney-U Test and Spearman Correlation Analysis were performed. The results are within 95% confidence interval and the level of significance was evaluated as p<0.05 bi-directional. The findings of the research show that there is no significant difference between the coaching skills of a teacher and his/her gender, age, branch, level of education, seniority, membership in an occupational institution, grade level and type of school, that the teachers with high levels of income display greater solution-oriented skills and that the teacher receiving in-service training on coaching or communication skills have greater integrity-contingency skills. It was found that teachers display qualified communication skills the most and questioning skills the least. The findings show that there is a positive relationship between sub-dimensions.Keywords: Coach, Coaching, Coaching Skills of Teachers