Çağdaş öğrenme yaklaşımlarının İngilizce öğretiminde akademik başarıya etkisi: Bir meta analiz çalışması
The effect of contemporary learning approaches on academic success in teaching English: A meta-analysis study
Yazar: ÖMER KIYMAZ
Danışman: DOÇ. DR. İSMAİL ŞAN ; DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM YURTÇU
İnönü Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Eğitim programları = Education programs ; Meta analizi = Meta analysis ; Modern eğitim = Modern education ; Yabancı dil öğrenimi = Foreign language learning ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; İngilizce = English

Özet:
Modern dünyada yabancı dil vazgeçilmez bir araç olarak varlığını 
sürdürmektedir. İkinci dil olarak kullanılanlar arasında da İngilizce dünyada en yaygın 
kullanılan yabancı dillerin başında gelmektedir. Bilim dili olmasının yanında 
günümüzde insanların çevrim içi olarak veya gerçek hayatta kolaylıkla İngilizce bilen 
insanlarla temas halinde olması durumu İngilizce bilmenin kıymetini ortaya 
koymaktadır. Bu sebeple Türkiye'de de İngilizce önemini korumakta ve öğrencilerin bu 
dili öğrenebilmesi için zaman, emek ve para harcanmaktadır. 
Dolayısıyla bu çabaların bir yansıması olarak ülkemizde yapılandırmacı 
yaklaşımın öğretim programına entegre edildiği 2005 yılından bu yana çağdaş 
yaklaşımlar eğitim sistemimizde yerini almaktadır. İngilizce öğretimi programına da 
entegre edilmiş olan yapılandırmacı anlayış, modern eğitimde önemli bir yer 
tutmaktadır. Çağdaş yaklaşımların uygulamaya koyulduğu bu yeni programda 
öğrencileri daha aktif hale getirmek amaçlanmıştır. Türkiye'de yapılan çalışmalarda çağdaş yaklaşımların İngilizce dersi başarısına etkisi geçmişten günümüze araştırılmaktadır. Bu yöntem ve uygulamaların etkililik ve verimlilik durumları test edilmektedir. Deney grubunda çağdaş yöntemler, kontrol grubunda ise geleneksel veya mevcut yöntemlerle ders işlenerek araştırmalar 
yapılmaktadır. Bu araştırmaların sonuçlarının birleştirilmesi için çağdaş yaklaşımların İngilizce
öğretiminde akademik başarıya etkisini araştıran bu meta analiz çalışması yapılmıştır. 
Toplam 67 çalışmadan alınan 90 kümülatif veri analize tabi tutulmuştur. Moderatör olarak yayın türü, başarı alanı ve uygulama düzeyi seçilmiştir. Sonuçlar çağdaş öğrenme yaklaşımlarının 16.99 puan ile yüksek düzeyde olumlu yönde bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Yayın türü değişkenine göre 0.0 anlamlılık düzeyiyle yüksek lisans lehine bir fark ortaya çıkmıştır. Başarı alanı değişkenine göre 0.001 anlamlılık
düzeyiyle istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Ancak bu alanların tamamı yüksek etki büyüklüğüne sahiptir. Uygulama düzeyi değişkenine göre 0.0 anlamlılık düzeyiyle istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Yine bu değişkene göre de bütün düzeylerde yüksek etki ortaya çıkmıştır.

İngilizce Öğretimi, Çağdaş Yaklaşımlar, Çağdaş Öğrenme Yaklaşımları, Akademik Başarı, Meta Analiz

Abstract:
In the modern world, foreign language continues to exist as an indispensable 
tool. Among those used as a second language, English is one of the most widely used 
foreign languages in the world. In addition to being the language of science, the fact that 
people are in contact with people who speak English easily online or in real life reveals 
the value of knowing English. For this reason, English maintains its importance in 
Turkey and time, effort and money are spent for students to learn this language.
Therefore, as a reflection of these efforts, contemporary approaches have taken 
their place in our education system since 2005, when the constructivist approach was 
integrated into the curriculum in our country. The constructivist approach, which is 
integrated into the English language teaching program, has an important place in 
modern education. In this new program, in which contemporary approaches are put into 
practice, it is aimed to make students more active. In studies conducted in Turkey, the effect of contemporary approaches on 
English course success has been investigated from past to present. The effectiveness and 
efficiency of these methods and applications are tested. In the experimental group, 
modern methods and in the control group, traditional methods are taught and researches 
are conducted. 
In order to combine the results of these studies, this meta-analysis study 
investigating the effect of contemporary approaches on academic achievement in 
English language teaching was conducted. . 90 cumulative data from a total of 67 studies 
were analyzed. Study type, success field and application level were selected as 
moderators. The results show that contemporary learning approaches have a highly 
positive effect with a score of 16.99. There is a difference in favor of master's degree 
with a significance level of 0.0 according to the 'type of publication' variable. A 
statistically significant difference was found with a significance level of 0.001 
according to the 'success field' variable. However, all of these fields have high effect 
sizes. A statistically significant difference was found with a significance level of 0.0 
according to the 'application level' variable. According to this variable, a high effect 
emerged at all levels.

 Teaching English, Contemporary Approaches, Contemporary Learning Approaches, Academic Success, Meta Anaysis