Ortaokul altıncı sınıf tam sayılar konusunda uygulanan gerçekçi matematik eğitiminin öğrencilerin motivasyonlarına etkisi
The effect of realistic mathematics teaching on the motivation of secondary school sixth grade students
Yazar: RÜMEYSA ÇETİN
Danışman: DOÇ. DR. HASAN GÜNER BERKANT
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Gerçekçi matematik eğitimi = Realistic mathematic education ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Motivasyon = Motivation ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Tam sayılar = Integers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, ortaokul altıncı sınıf öğrencilerine tam sayılar
konusunun öğretiminde uygulanan gerçekçi matematik eğitiminin (GME) öğrencilerin
motivasyonlarına etkisini incelemektir. Araştırma 2015-2016 Eğitim Öğretim yılının
ikinci döneminde Kahramanmaraş iline bağlı Dulkadiroğlu ilçesi Elmalar Ortaokulunda
27'si deney grubu, 28'i kontrol grubu olmak üzere toplam 55 öğrenci ile
gerçekleştirilmiştir. Altıncı sınıf şubelerinden 6-C sınıfı deney grubu; 6-B sınıfı kontrol
grubu olarak seçilmiştir. Deney grubuna GME'ye göre hazırlanmış matematik öğretim
programı, kontrol grubuna matematik öğretim programındaki etkinliklere göre
hazırlanmış matematik öğretim programı 15 ders saati uygulanmıştır. Araştırmanın
modeli deneme modeli olup, araştırmada öntest sontest kontrol gruplu yarı deneysel
desen uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Matematik Motivasyon
Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde SPSS
22 paket programında bulunan Bağımlı Gruplar için t-Testi ve Bağımsız Gruplar için t-
Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin matematik motivasyonları
açısından GME, deney grubu öğrencilerinin motivasyonlarını grup içinde
etkilememiştir. Bununla birlikte GME, deney grubundaki öğrencilerin matematik
motivasyonu sontest puanları üzerinde kontrol grubundaki öğrencilerin matematik
motivasyonu sontest puanlarına kıyasla daha etkili olmuştur.
Anahtar Kelimeler: Gerçekçi matematik eğitimi, ortaokul altıncı sınıf, matematik
motivasyonu

Abstract:
The purpose of this research is to examine the effect of teaching integers subject
with realistic mathematics education (RME) on the motivation of secondary school
sixth grade students. The research was carried out in the second term of 2015-2016
academic year in Elmalar Secondary School, in Dulkadiroğlu district of
Kahramanmaraş province with a total of 55 students, 27 in the experimental group and
28 in the control group. Class 6-C was chosen as the experimental group while class 6-
B was chosen the as the control group. For the experimental group, a mathematics
curriculum prepared according to the RME was applied and a mathematics curriculum
prepared according to the constructivist approach based on the curriculum proposed by
the Ministry of National Education was applied to the control group for 15 hours. The
model of the research is the experimental model and the semi-experimental design with
pretest-posttest control group was applied in the study. "Mathematics Motivation Scale"
was used as data collection tool in the research. For statistical analysis of the data
obtained in the study, independent samples t-test and dependent samples t-test in the
SPSS 22 package program were used. As a result of the research, in terms of
mathematics motivation of the students, RME did not influence the motivation of the
students in the experimental group. However, RME was more effective on the
mathematics motivation of the students in the experimental group compared to the
motivation of the students in the control group.
Keywords: Realistic mathematics education, secondary school sixth graders,
mathematics motivation