Beden eğitimi öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimi ile ilgili duygu, tutum ve kaygılarının incelenmesi
Examination of physical education teacher's emotions, attitudes and concerns about inclusive education
Yazar: GÜLNUR ÇAĞIRAN
Danışman: PROF. DR. LEYLA SARAÇ
Mersin Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Anksiyete = Anxiety ; Beden eğitimi = Physical education and training ; Duygu = Emotion ; Kaynaştırma eğitimi = Inclusive education ; Tutumlar = Attitudes ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimi ile
ilgili duygu, tutum ve kaygılarının, öğretmen adaylarının cinsiyet ve öğrenim görülen sınıf
değişkenine göre farklılık gösterip göstermediğini; duygu, tutum ve kaygı düzeyi arasında ilişki
olup olmadığını incelemektir. Betimsel bir çalışma niteliği taşıyan araştırmada nicel araştırma
yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubu 69 erkek,
77 kadın olmak üzere toplam 146 beden eğitimi öğretmen adayından meydana gelmiştir. Veri
toplama aracı olarak Demografik Bilgi Formu ve Kaynaştırma Eğitimi ile ilgili Duygular,
Tutumlar ve Kaygılar Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmen
adaylarının kaynaştırma eğitimine yönelik duygu, tutum ve kaygılarının, adayların cinsiyetine
göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmek amacıyla yapılan analiz sonucunda elde edilen
bulgular kadın ve erkek beden eğitimi öğretmen adaylarının duygu, tutum ve kaygı puanları
arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Öğretmen
adaylarının kaynaştırma eğitimine yönelik duygu, tutum ve kaygılarının, adayların öğrenim
gördükleri sınıfa göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymak amacı ile yapılan analiz
sonucunda elde edilen bulgular 1. sınıf, 2. sınıf, 3. sınıf ve 4. sınıf beden eğitimi öğretmen
adaylarının duygu, tutum ve kaygı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark
olmadığını ortaya koymuştur. Araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmen adaylarının
kaynaştırma eğitimine yönelik duygu, tutum ve kaygıları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir
ilişki olup olmadığının belirlenmesi amacı ile yapılan analiz sonucunda öğretmen adaylarının
duygu ve kaygı puanları arasında istatistiksel olarak pozitif yönde, orta düzeyde anlamlı bir
ilişki olduğu ortaya konmuştur.

Abstract:
The aim of this research is to determine whether the feelings, attitudes and concerns of
physical education teacher candidates about inclusive education differ according to the gender
and grade of education variable of the teacher candidates; to examine whether there is a
relationship between emotion, attitude and anxiety level. In the study, correlational research
was the design. The sample included 77 females and 69 males. The Demographic Information
Form and the Sentiments, Attitudes, and Concerns about Inclusive Education Scale were used as
data collection tools. The findings obtained as a result of the analysis carried out to determine
whether the sentiments, attitudes, and concerns of the physical education teacher candidates
participating in the research differ according to the gender of the candidates revealed that there
is no statistically significant difference between the sentiments, attitudes, and anxiety scores of
the female and male physical education teacher candidates. The findings obtained as a result of
the analysis conducted to reveal whether the pre-service teachers' sentiments, attitudes, and
concerns towards inclusive education differ according to the class they are studying in found no
statistically significant difference between their anxiety and anxiety scores. As a result of the
analysis carried out with the aim of revealing whether the feelings, attitudes, and concerns of
the pre-service teachers towards inclusive education differ according to the class they are
studying, it was found that there is no statistically significant difference between the
sentiments, attitudes, and anxiety scores of the pre-service teachers studying in the 1st, 2nd,
3rd, and 4th grades. As a result of the analysis conducted to determine whether there is a
statistically significant relationship between the sentiments, attitudes, and concerns of the
physical education teacher candidates participating in the research, it was revealed that there is
a statistically positive, moderately significant relationship between the sentiments and concerns
scores of the teacher candidates.