Meslek yüksekokulu öğrencilerinin öz-yeterlilik düzeyleri ile problem çözme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the levels of self-efficacy ve problem solving of vocational school students
Yazar: ÖZLEM DEMİRBAŞ
Danışman: PROF. DR. NECMİYE SABUNCU
Haliç Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Sağlık Eğitimi = Health Education
Dizin: Meslek yüksek okulları = Vocational high schools ; Problem çözme = Problem solving ; Öz yeterlilik = Self-efficacy ; Öğrenciler = Students ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Araştırma; meslek yüksekokulunda eğitim gören öğrencilerin öz-yeterlilik düzeyleri ile problem çözme düzeyleri arasındaki ilişkiyi araştırmak amacıyla tanımlayıcı ve ilişkisel olarak planlandı. Eylül 2013 – Haziran 2014 tarihleri arasında; İstanbul ilinde bir meslek yüksekokulu'nda öğrenim görmekte olan, araştırmaya gönüllü olarak katılıp anket sorularını eksiksiz yanıtlayan 614 öğrenci ile yapıldı. Veriler; Şubat 2014 - Mayıs 2014 tarihleri arasında Kişisel Bilgi Formu, Öz-Etkililik-Yeterlilik Ölçeği (ÖEYÖ) ve Problem Çözme Envanteri (PÇE) ile toplandı. Verilerin analizinde; SPSS 21.0 programı, frekans ve yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma ve alt-üst değerleri gibi tanımlayıcı istatistikler, Spearman's sıra korelasyonu, bağımsız t testi, Kruskall Wallis testi, Cronbach alfa güvenilirlik analizi kullanıldı. Anlamlılık düzeyi α=0,05 olarak seçildi; sonuçlar %95 güven aralığında, p<0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirildi. Öz-Etkililik-Yeterlilik ve Problem Çözme düzeyleri arasında düşük (0,25<|r=-0,496|<0,50) düzeyde negatif (r<0) ve anlamlı ilişki tespit edildi (p<0,01). ÖEYÖ ile sınıf değişkeni arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu; ancak ÖEYÖ ile cinsiyet, yaş, gelir düzeyi, önceki eğitim değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığı bulundu. PÇE ile cinsiyet, sınıf ve daha önceki eğitim değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu; ancak PÇE ile yaş ve gelir düzeyi değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığı bulundu. Kız öğrencilerin problem çözme düzeylerinin erkek öğrencilere göre, 2. Sınıf öğrencilerinin öz-yeterlilik ve problem çözme düzeylerinin 1. Sınıf öğrencilerine göre; Düz Lise, Anadolu Lisesi ve İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin problem çözme düzeylerinin Sağlık Meslek Lisesi ve Meslek Lisesi mezunu öğrencilere göre daha iyi olduğu bulundu.

Abstract:
This research was planned descriptive ve relational in order to examine the relationship the levels of self-efficacy ve problem solving of vocational school students. It was held with 614 students who was being teached in Istanbul Sisli Vocational School, who participated voluntarily in the research ve answered the survey questions completely between September 2013 – January 2014. Data were collected by Personal Information Form, Self-Efficacy Scale (SES) ve Problem Solving Inventory (PSI) between February – May 2014. In the analysis of data, SPSS 21.0 programme, descriptive statistics like frequency ve percentage, arithmetic mean, standard deviation, ve min-max values, Spearman's rank correlation, independent t test, Kruskal Wallis test, Cronbach's alpha reliability analysis were used. The signaficance level was chosen as α=0,05; the results were evaluated within 95% confidence interval ve p<0,05 signaficance level. It was found that there was a significant (p<0,01) relation in low level (0,25<|r=0,496|<0,50) in negative direction (r<0) between the levels of SES and PSI in scale basis. It was found that there was a significant relation between SES and class variable but no significant relation between SES and sex, economic level, previous educational level; and that there was a significant relation between PSI and sex, class and previous educational level but no significant relation between PSI and age and economic level. It was found that the problem solving levels of female students were better than male students; the self-efficacy and problem solving levels of 2nd class students were better than 1st class students; the problem solving levels of the students educated from High School, Anatolian High School and Vocational Religious High School were better than the students educated from Vocational Health High School and Vocational High School.