Dördüncü sınıf matematik öğretim programına yönelik ihtiyaçların belirlenmesi
Determining the needs for the fourth year mathematics curriculum
Yazar: AYŞEGÜL KÜBRA AKTAŞ
Danışman: PROF. DR. FATMA MIZIKACI
Ankara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim programları = Education programs ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; İhtiyaç analizi = Needs analysis ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu araştırmanın amacı; öğrenci, öğretmen ve velilerin dördüncü sınıf matematik
öğretim programına yönelik ihtiyaçlarını belirlemektir. Bu amaca yönelik olarak nitel
araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada araştırma modeli olarak ise tarama
modeli benimsenmiştir. Çalışma grubunda ise 2020-2021 eğitim öğretim yılında,
Ankara ilinde ilkokula devam eden 10 dördüncü sınıf öğrencisi, dördüncü sınıfta görev
yapan 15 sınıf öğretmeni ve dördüncü sınıf velisi olan 10 veliden oluşan toplam 35
katılımcı yer almaktadır. İhtiyaçlar birey, toplum ve konu alanı bağlamında belirlenmek
istenmiştir. Görüşmelerde kullanmak için araştırmacı tarafından her bir katılımcı
grubuna uygulanmak üzere aynı sorulardan oluşan farklı görüşme formları
oluşturulmuştur. Görüşme formları pilot uygulamaya tabi tutulmuş ve uzman görüşleri
alınmıştır. Veriler ses kaydı alınarak elde edildiği için öncelikle ses kayıtları yazıya
geçirilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. İçerik analizi
neticesinde temalar belirlenmiştir. Birey, toplum ve konu alanına ilişkin öğrenci,
öğretmen ve velilerin görüşleri ortaya çıkan temalara göre doğrudan alıntılarla
sunulmuştur. Ayrıca katılımcıların görüşleri kendi içinde de tartışılmıştır. İhtiyaçların
neler olduğuna ilişkin verilen cevaplar incelendiği zaman ise katılımcıların ortak
paydada buluştukları ve ayrıştıkları noktalar da tartışılmıştır. Sonuç olarak öğretim
programının dört temel ögesine yönelik olarak güncellemeler yapılması gerektiği
düşünülmektedir. Elde edilen bulgulara göre hem araştırmacılara hem de dördüncü sınıf
matematik öğretim programına yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
The purpose of this research is to determine the needs of students, teachers and
parents related to the fourth-grade mathematics curriculum. Qualitative research method
has been used for this purpose. In this study, the survey model was adopted as the
research model. In the study group a total of 35 participants were included consisting of
10 fourth grade students attending primary school in 2020-2021 academic year in
Ankara, 15 classroom teachers who teaches the fourth grades and 10 parents of the
fourth-grade students. Needs were determined in the context of the individual, society
and subject area. In order to use during the interviews different interview forms
consisting of the same questions were created by the researcher to be applied to each
group of participants. Interview forms subjected to pilot implementation and expert
opinions were received. Since the data were obtained by taking sound recordings firstly,
sound recordings were written down. The obtained data were subjected to content
analysis. Themes were determined as a result of the content analysis. The opinions of
students, teachers and parents about the individual, society and subject area are
presented with direct quotations according to the related themes. Also the opinions of
the participants discussed between all groups in a comparing manner. When the answers
given about the needs are examined, the points where the participants meet and diverge
on a common denominator are also discussed. As a result, it is thought that updates
should be made for the four components of the curriculum. According to the findings,
suggestions were made for both researchers and the fourth-grade mathematics curriculum.