Sosyal bilgiler dersinde öğrencilere mini şirketler kurmaları yoluyla girişimcilik becerisinin kazandırılması: Bir eylem araştırması
Primary school students' acquiring entrepreneurship skills in social studies lessons through establishing their own mini companies: An action research
Yazar: KÜBRA GÖNÜLCÜ
Danışman: DOÇ. DR. ELİF ALADAĞ
Aydın Adnan Menderes Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Beceri kazandırma = Skill acquiring ; Girişimcilik = Entrepreneurship ; Girişimcilik eğitimi = Entrepreneurship education ; Sosyal bilgiler = Social studies ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler eğitimi = Social studies education ; Öğretim = Teaching ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods ; Şirketler = Companies

Özet:
GiriĢimcilik becerisi, ilkokul ve ortaokul öğretim programlarında çeĢitli kazanımlarla
iliĢkilendirilerek öğrencilere kazandırılması hedeflenen bir beceridir. Bu araĢtırmada
ortaokul 6. sınıf öğrencilerine, sosyal bilgiler dersinde kendi mini Ģirketlerini kurarak ve
iĢleterek giriĢimcilik becerisinin kazandırılması amaçlanmıĢtır. GiriĢimcilik becerisi 6. sınıf
sosyal bilgiler programında "Üretim, Dağıtım ve Tüketim" öğrenme alanında yer alan
"Ülkemizin Kaynakları" ünitesindeki kazanımlar ile iliĢkilendirilmiĢtir. Bu süreçte
öğrencilerden giriĢimciliğin alt becerileri olan; olumlu iliĢkileri kurma, ihtiyaçları fark etme,
talep edilebilecek bir ürünü arz etme, iĢ planları yapma ve planları uygulama, risk alma gibi
becerileri kazanmaları beklenmiĢtir. Öğrencilerin kendi Ģirketlerini kurmaları sürecinde, iĢ
fikrini oluĢturmaları/ olgunlaĢtırmaları için çalıĢmalar yapılmıĢtır. Hazırlıklar
tamamlandıktan sonra çevre koĢullarına uygun yatırım fikirlerini hayata geçirmeleri
sağlanmıĢtır. AraĢtırma 2017-2018 eğitim öğretim yılında araĢtırmacının öğretmen olarak
görev yaptığı Aydın iline bağlı bir devlet ortaokulunda gerçekleĢtirilmiĢtir. AraĢtırma nitel
araĢtırma yöntemlerinden eylem araĢtırması deseninde tasarlanmıĢtır. ÇalıĢma grubunun
belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaĢılabilir durum örneklemesi
kullanılmıĢtır. AraĢtırmaya 6/B Ģubesinin bütün öğrencileri katılmıĢtır. Veriler 6/B
Ģubesinden rastgele seçilen 6 öğrenciden toplanmıĢtır. AraĢtırmacı, ders öğretmeni rolünde
araĢtırmayı yürütmüĢtür. Veri toplama aracı olarak kontrol listesi, yarı yapılandırılmıĢ
görüĢme formu, araĢtırmacı ve öğrenci günlükleri kullanılmıĢtır. Veriler içerik analizine tabi
tutularak çözümlenmiĢtir. AraĢtırmanın sonucunda giriĢimcilik becerisini kazandırmaya
yönelik hazırlanan eylem planının öğrenciler üzerinde giriĢimci özelliklerini edinmelerine,
sorun çözmelerine ve kendi yeteneklerini keĢfetmelerine katkı sağladığı görülmüĢtür.
AraĢtırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda ilköğretimde öğrencilerin giriĢimcilik
becerisi edinmelerine fırsat yaratacak ortamların hazırlanması, mini Ģirketlerin kurulması, 
vi
yakın çevrede bulunan iĢletmelerle ortak okul projelerinin yürütülmesi, çalıĢmaların 1 yıl ile
sınırlı kalmayıp "Üretim, Dağıtım ve Tüketim" öğrenme alanı içinde uzun bir sürece
yayılması, diğer branĢlarla iĢbirliğine gidilmesi Ģeklinde önerilerde bulunulmuĢtur.
ANAHTAR SÖZCÜKLER: GiriĢimcilik, GiriĢimcilik Becerisi, Sosyal Bilgiler, Mini
ġirket.

Abstract:
Entrepreneurship is a skill that is aimed to get students acquire by associating with
various acquisitions in primary education programs. In this research, it is aimed to make 6th
grade students acquire entrepreneurship skills by establishing and operating their own mini
companies in Social Studies lessons. Entrepreneurship skills were associated with the
acquisitions in the unit ''Resources of our country'' in the 6th grade Social Studies program
in the field of Production, Distribution and Consumption learning area. In this process,
students were expected to gain the skills which are accepted as sub-skills of
entrepreneurship such as building positive relationships, recognizing needs, offering a
product that can be requested, making business plans and implementing them, taking risks.
During the process of establishing their own companies, students were provided with an
entrepreneurship seminar to form / mature their business idea, successful entrepreneur
stories were introduced, business ideas were tried and business plans were formed. After the
preparations were completed, students were provided to implement investment ideas
appropriate to the environmental conditions. The research was conducted in a public
secondary school in Aydın province in the 2017-2018 academic year where the researcher
still works as a teacher. The research was designed as an action research, which is one of the
qualitative research approaches. The study group consisted of six randomly selected
students in 6/B. The researcher conducted the research as a teacher of the class. In the
research, check list, semi-structured interview form, researcher and student diaries were
used as data collection tools. The data were analyzed by content analysis. As a result of the
study, it was seen that the action plan contributed to the acquisition of entrepreneurship
skills, problem solving and self-discovery of the students. With the light of the results, some
suggestions have been made such as students should be enabled to gain entrepreneurship
skills in primary education and establish mini companies, joint projects should be carried 
viii
out with the establishments nearby, activities should be disseminated not only for one year
but also for a long period in the "Production, Distribution and Consumption" learning area,
cooperation should be made with other branches,
KEY WORDS: Entrepreneurship, Entrepreneurship Skills, Social Studies, Mini Company.