Ortaokul öğrencilerinde mutluluk: Okula aidiyet ve demografik değişkenlerle ilişkisi
Happiness in middle school students: It's relationship with school belonging and demographic variables
Yazar: TUĞBA ŞANLI
Danışman: PROF. DR. ŞERİFE IŞIK
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu araştırmanın amacı ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin mutluluk düzeyleri ile
okula aidiyet duyguları arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve öğrencilerin mutluluk
düzeylerinin çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın çalışma
grubu 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Kırıkkale ilinde öğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıfa
devam eden 460 ortaokul öğrencisidir. Araştırma kapsamında verileri toplamak için Kişisel
Bilgi Formu, Ergen Mutluluk Ölçeği, Okul Aidiyet Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin
istatistiki değerlendirmeleri SPSS 22 paket programı kullanılmıştır. Verilerin
değerlendirmek için bağımsız örneklem t testi, tekyönlü varyans analizi, Kruskal Wallis
testi, Mann Whitney-U testi, korelasyon ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma
sonuçlarına göre okul aidiyeti ile mutluluk arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki
bulunmuştur. Okul aidiyetinin öğrencilerin mutluluk düzeylerini %22,9'unu yordadığı,
sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin mutluluğunun cinsiyet, yaşanılan yer, kardeş
sayısı değişkenlerine göre anlamlı farklılaşmadığı; sınıf, algılanan sosyoekonomik düzey,
algılanan akademik başarı, sosyal, sportif, kültürel faaliyetlere düzenli katılım, algılanan
sağlık durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Buna göre 5.
sınıfta öğrenim gören öğrencilerin 7 ve 8. sınıftaki öğrencilere göre daha mutlu olduğu,
algılanan sosyoekonomik düzey iyileştikçe mutluluğun arttığı, kendisini başarılı ve sağlıklı
algılayan öğrencilerin daha mutlu olduğu, düzenli sosyal, sportif, kültürel faaliyetlere
katılan öğrencilerin mutluluk düzeylerinin daha yüksek olduğu bulguları elde edilmiştir.

Abstract:
Purpose of this research is to examine the relationship between the well-being level of
secondary school 5th, 6th, 7th and 8th grades and the severity of sense of belonging to
school and to analyze the increase in incidents according to various demographic variables.
The study group of the research is 460 secondary school students attending the 5th, 6th, 7th
and 8th grades, who started learning in Kirikkale in the 2022-2023 academic year. Personal
Information Form, Adolescent Happiness Scale, School Belonging Scale were used to
collect the data within the scope of the research. SPSS 22 package program was used for
statistical evaluations of the data. To evaluate the data, t test, one-way analysis of variance,
Kruskal Wallis test, Mann Whitney-U test, distribution and regression analysis were used
independently. According to the results of research, there is a positive and significant
relationship between the sense of belonging to school and happiness. It is found that
belonging to school predicts 22.9% of happiness levels. In addition, there aren't significant
differences in happiness in their country according to gender, place of residence, and
number of siblings; but there are significant differences according to the variables of class,
perceived socio economic level, perceived academic success, regular participation in
social, sports and cultural exchanges, and perceived health status. According to results,
students who study in the 5th grade is happier than the students who study in the 7th and
8th grades, happiness is growing as the perceived socio economic level improves, when
students feel themselves healthy and successful they are happier, and students have higher
happiness when they participate in regular social, sports and cultural activities.