5. sınıf sosyal bilgiler dersinde Minecraft kullanımının öğrencilerin başarılarına ve mekânı algılama becerilerine etkisi
The effect of Minecraft use on students' success and space perception skills in 5th grade social studies course
Yazar: ŞEVKET HUNTÜRK ACAR
Danışman: DOÇ. DR. HÜLYA KARAÇALI TAZE ; DOÇ. DR. TUĞRA KARADEMİR COŞKUN
Sinop Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Kavram öğretimi = Concept teaching ; Mekansal algı = Spatial perception ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Oyunla öğretim = Teaching with game ; Sayısal oyunlar = Digital games ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler öğretimi = Social studies teaching ; Öğrenci başarısı = Student achievement

Özet:
Dijital oyunların etkin bir şekilde kullanılmasının, verimli öğrenmeyi, derse karşı uzun ilgi ve
dikkat sürelerini mümkün kılacağı düşünülmektedir. Bu araştırmada bir dijital oyun olan
MinecraftEDU'nun yeryüzü şekilleri kavramlarının öğretimine ve bu kavramlar özelinde mekânı
algılama becerisinin gelişimine etkisinin açığa çıkarılması amaçlanmıştır.

Araştırmada sıralı açımlayıcı karma desenden yararlanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-
2022 öğretim yılında Bayburt İli Demirözü ilçesinde bulunan bir köy okulunda 5. sınıfta öğrenim
gören 7 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada, nicel verileri toplamak için araştırmacı tarafından
geliştirilen ''Mekânı Algılama Becerisi Formu – Öğretmen Değerlendirme Versiyonu", "Oyun
Destekli Öğrenme Öğrenci Öz Değerlendirme Formu" ve "Başarı Testi" ve nitel verileri toplamak
için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.

Toplam 22 ders saati süren uygulama süreci sonucunda, öğrencilerinin başarı testi son test
puanları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiş (Z =-2.371, P= .018), öğrencilerin tamamının
başarı puanlarında artış olduğu görülmüştür. Hem yapılan görüşmeler hem de öğrencilerin
çizimleri ulaşılan nicel verileri destekler niteliktedir. Öğrenciler yeryüzü şekilleri kavramlarının
öğretimi sürecinde, MinecraftEDU'nun mekânı algılama becerisine etkisi olduğuna katıldıklarını
bildirmiş ve bu tüm kategoriler için %70'in üzerinde gerçekleşmiştir. Öğrencilerin mekânı
algılama becerisine ilişkin öz değerlendirmeleri ve öğretmen değerlendirmesi puanlarının
karşılaştırılmasında ise (pakarsu=,165), dağ(pdağ=,180), göl(pgöl=,318), ova(pova=,311),
plato(pplato=,535) ve toplam(ptoplam=,097) verilerine ulaşılmış, puanlar açısından anlamlı bir
farklılık olmadığı görülmüştür (p>.01). MinecraftEDU her sınıf düzeyine öğretmenler tarafından
uygulanabilir.

Abstract:
It is thought that the effective use of digital games will enable efficient learning and long
attention spans towards the lesson. This research is aimed to reveal MinecraftEDU, which
is a digital game, on the teaching of landform concepts and the development of space
perception skills in particular for these concepts.

The research benefited from sequential exploratory mixed design. The sample of the
research consisted of 7 students studying in the 5th grade in a village school located in
Demirözü, Bayburt, in the 2021-2022 academic year. In the research, quantitative data
were collected from the "Space Perception Skill Form- Teacher Evaluation Version",
"Game Supported Learning Student Self-Evaluation Form" and "Achievement Test"
developed for the research, and a semi-structured interview form was used to collect the
qualitative data developed for the research.

As a result of the application process, which lasted for a total of 22 lesson hours, a
significant difference was found between the achievement test post-test scores of the
students (Z =-2.371, P= .018), and it was observed that there was an increase in the
achievement scores of all students. Both the interviews and the drawings of the students
support the quantitative data reached. Students stated that they agreed that MinecraftEDU
had an effect on the ability to perceive space during the teaching of landform concepts,
and this was over 70% for all categories. In the comparison of the students' self-evaluation
of their ability to perceive space and their teacher's evaluation scores, river (priver=,165),
mountain (pmountain=,180), lake (plake=,318), plain (pplain=,311), plateau
(pplateau=,535) and total (ptotal=,097) data were obtained, and it was seen that there was
no significant difference in terms of scores (p>.01). MinecraftEDU can be applied by
teachers of all grade levels.