Fen bilimleri dersine yönelik teknoloji destekli interaktif öğretim etkinliklerinin öğrenci başarısına etkisi
The effect of technology-assisted interactive teaching activities on science achievement
Yazar: İBRAHİM AYDIN
Danışman: DOÇ. DR. HÜSEYİN EŞ
Sinop Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Etkileşimli öğretim teknikleri = Interactive teaching techniques ; Fen bilgisi dersi = Science lesson ; Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Fen bilgisi öğretimi = Science teaching ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Teknoloji destekli öğretim = Technology based instruction ; Öğrenci başarısı = Student achievement ; İnteraktif öğretim = Interactive learning

Özet:
Bu çalışmanın amacı, fen bilimleri dersine yönelik teknoloji destekli interaktif öğretim
etkinliklerinin (TDİÖE) öğrenci başarısına etkisinin araştırılmasıdır. Çalışmada deney ve
kontrol gruplu deneysel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın araştırma grubunu
Türkiye'nin Güneydoğu Anadolu Bölgesi'ndeki Şanlıurfa ilinde bir ortaokulda öğrenim
görmekte olan 6. sınıfların iki şubesindeki öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada veri
toplama aracı olarak uzman görüşü alınan geçerliliği ve güvenilirliği sağlanarak öntest ve
sontest olarak oluşturulan "Kuvvet ve Hareket Ünitesi Başarı Testi" ve "Kişisel Bilgi
Formu" kullanılmıştır. Veriler nicel olarak analiz edilerek değerlendirilmiştir. Araştırma ile
TDİÖE öğrenci başarısını nasıl etkilediği belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca, TDİÖE
uygulandığı deney grubunda; cinsiyete ve gelişim düzeylerine göre anlamlı bir farklılığın
olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma sonucunda TDİÖE olumlu yönde akademik
başarıyı ve akılda kalıcılığı artırmada etkisinin olduğu, cinsiyet faktörünün ise öğrenme
düzeylerinde herhangi bir etkisinin olmadığı görülmüştür.

Abstract:
The aim of this study is to research the effect of interactive teaching activities that is
technology supported intended for science lesson on student achievement. In the study
experimental research method was used with the experiment and control group. Students
who studying at two classes which are sixth graders form the research group in the study at
a secondary school in Şanlıurfa province in the Southeastern Anatolia Region of Turkey.
As data collection tool, "Force and Motion Unit Achievement Test" and "Personal
Information Form" as pretest and final test those are created by providing of validity and
reliability that has been taken expert opinion was be used in the research. Datas was be
analyzed by evaluating as quantitatively. "The technology-assisted interactive teaching
activities" how affects student achievement has been tried to determined with the research.
Also, it was be investigated whether there is a meaningful diversity according to gender
and development levels in the experimental group which "The technology-assisted
interactive teaching activities" was applied. "The technology-assisted interactive teaching
activities" has a positive effect on increasing academic achievement and memorableness,
gender factor has no effect on learning levels it was seen that as a result of the research.