Okul sözlüklerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the school dictioneries
Yazar: NECATİ KAYA
Danışman: Y.DOÇ.DR. LATİF BEYRELİ
Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature

Özet:
Dil, insan için çok önemli bir olgudur. İnsanı dünyaya bağlar. Çocuk, doğduğuandan itibaren çevresinin etkisine girmektedir. Dil öğrenmeye de bu çevredebaşlamaktadır. Ana dili eğitimi çocuğun çevresine göre şekillenmektedir.Okul, ana dili eğitiminde önemli bir yere sahiptir. Eğitim belli bir plana göreyapıldığı için daha sağlıklı olmaktadır. Çocuklar burada ana dillerini daha iyiöğrenmektedir. Okulda kullanılan araçlardan biri de sözlüktür. Sözlükler dilöğreniminde etkili bir yere sahiptir. Sözlükler hazırlanırken gerekli özengösterilmelidir. Piyasada çok fazla sözlük olmasına rağmen yaptığımız incelemedebunların birçoğunun yeterli olmadığını gördük. Sözlüklere baktığımızda birçoğununbaşında açıklama bile olmadığı görülmektedir.Çalışmamızın ilk bölümünde ?Giriş?, ikinci bölümünde ?Ana Dili ?, üçüncübölümünde ?'Kelime bilgisi, sözlük?, dördüncü bölümünde ?Sözlüklerin `amaddeleri'nde yer alan kelimelerin tablosu?, beşinci bölümünde ?Yöntem?,altıncı bölümünde ?Sonuç ve Öneriler? bulunmaktadır. Bu bölümde bulgularyorumlanarak öneriler sunulmuştur.Bu çalışmamızda 1945-2005 yılları arasında yayınlanan okul sözlüklerindenrast gele seçtiğimiz 17 sözlüğü inceledik. Bu sözlükler değişik tarihlerde değişikyayınevleri tarafından hazırlanmıştır. Yaptığımız incelemede bu sözlüklerin `amaddeleri'nde yer alan kelimelerin tamamını tespit ettik. Daha sonraoluşturduğumuz tabloda bu kelimelerin hangi sözlüklerde yer alıp almadığınıbelirledik. Sözlüklerin okul çağındaki çocukların ihtiyaçları düşünülmeden, gerekliön hazırlık yapılmadan hazırlandığı ortaya çıkmıştır.

Abstract:
We have seven parts in our work. The first parts `Intraduction? the second port is`Mother Tongue? the third part is `Vocabulary knowledge, dictionsry? the fourth part is ``Thetable of words which take place in the ?a sevtions of the dictionaries.??The fifth parth is ``Methodology?? the sixth part is `` Evidence and Commerts?? theseventh part is ``Conclusıon, Discussıon and Decommedatıon. In this section the results arediscussed and recommendetıons are presented.In our work ve have studied on seventeen dictioneries that ve have chosen randomlyamong the dictioneries that are published between 1945- 2005. These dictioneries areprepored by different publish houses in diffrerent dates. In our study we found out all of thewords that take place in the ``a section?? of these dictioneries.In the followıng chart we have figured out that in wich dictioneries these words takeplace or not. We have seen that the dictioneries are prepared. Without considering the needsof the children of school age and without any preparation.Language is a very important thing for humankid. It connects human to the world. Achild is affected by its environment since born. He starts learning a langue in thisenvironment. The education of this mother tongue takes its shape his environment accordingto.School has an important place in mother tongue education. Education is more healtybecause itis dore for a particular plan. Children learn their mother tongue better at school. Oneof the thing used at school is dictionary. Dictioneries has a huge impact in learning a langue.Neccessory care must be given when preparing a language. Atthough there are a lot ofdictioneries at the markets it is understood that most of them are not sufficient. When we lookat the dictioneries we see that lots of them don?t have an explanatıon at the beginning