Baba tutumlarının anasınıfı ve ilkokul birinci sınıfa devam eden çocukların sosyal beceri gelişimlerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of father attitudes to development of social skills of children that attend kindergarten class and first-grade of primary school
Yazar: MEHMET AKİF İNCİ
Danışman: DOÇ. DR. ÜMİT DENİZ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aile tutumu = Family attitude ; Ana-baba tutumu = Parents attitude ; Anasınıfları = Nursery classes ; Baba-çocuk etkileşimi = Father-child interaction ; Babalar = Fathers ; Beceri = Skill ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Sosyal beceri = Social skill ; İlkokul öğrencileri = Primary school students

Özet:
Araştırma, anasınıfı ve ilkokul birinci sınıfa devam eden çocukların babalarının
sahip olduğu baba tutumlarını belirlemek, baba tutumlarının çocuğun yaşı, cinsiyeti, 
doğum sırası, kardeş sayısı, aile tipi, babanın yaşı, öğrenim düzeyi ve işi, annenin 
öğrenim düzeyi ve çalışma durumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığını saptamak ve 
baba tutumlarının çocukların sosyal beceri gelişimlerine etkisini incelemek amacı ile 
yapılan ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. 
Araştırmanın çalışma grubunu, Muş İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı il 
merkezinde bulunan altı ilkokuldaki anasınıflarında ve birinci sınıflarda bulunan 294 
çocuk ve bu çocukların babaları oluşturmuştur. Araştırmada, "Kişisel Bilgi Formu", 
"Sosyal Beceri Değerlendirme Sistemi Temel Eğitim Öğretmen Formu (Social Skills 
Rating System Elementary Teacher Form)" ve "Baba Destek Programı (BADEP) 
Tutum Envanteri" veri toplamak amacı ile kullanılmıştır. 
Araştırma sonucunda, olumlu tutum olan İletişim Açıklığına sahip babaların en 
yüksek puan ortalamasına (210,12), olumsuz tutumlardan biri olan Yetkeci Tutuma 
sahip babaların ise en düşük puan ortalamasına (174,78) sahip oldukları belirlenmiştir. 
Anasınıfına devam eden çocukların babalarının sahip olduğu tutumların, anne öğrenim 
düzeyi, baba öğrenim düzeyi, baba işi ve anne çalışma durumuna göre anlamlı (p<.05) 
bir şekilde değiştiği saptanmıştır. Çocuğun yaşı, cinsiyeti, doğum sırası, kardeş sayısı, 
aile tipi ve babanın yaşına göre ise baba tutumlarının istatistiksel olarak farklılık 
göstermediği tespit edilmiştir. Birinci sınıfa devam eden çocukların babalarının sahip 
olduğu tutumların ise, aile tip, çocuğun doğum sırası, çocuk sayısı, anne öğrenim 
düzeyi, baba öğrenim düzeyi, baba işi ve anne çalışma durumuna göre anlamlı bir 
şekilde değiştiği, çocuğun yaşı, cinsiyeti ve babanın yaşına göre anlamlı bir şekilde 
değişmediği bulunmuştur (p>.05). Baba tutumu ile çocuğun sosyal becerisi arasında ise, 
düşük düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
This research is a descriptive study in which relational model is used to reveal 
the attitudes of fathers whose children are in kindergarten and first-grade of primary
schools, and to determine whether these attitudes have an effect on childrens' age, 
gender, birth order, number of siblings, family type, father's age, father's education level 
and job, mother's education level and employment status. Another aim of this study is to 
examine the effect of fathers' attitudes on childrens' social skill developments. 
Research sample is constituted by 294 preschool and first grade students from 
six different primary schools which are in the city center that bond to Mus Provincial 
National Education Directorate and their fathers. In the study, "Personal Information 
Form", "Social Skills Rating System Elementary Teacher Form" and "Father Support 
Program (BADEP) Attitude Inventory" have been used to collect data. According to the 
data, it has been determined that fathers who have Contact Openness that is a positive 
attitude have the highest score average (210,12), fathers who have authoritarian attitude 
which is one of the negative attitudes have lowest score average (174,78). The attitudes 
of the fathers of the children who attend kindergarten in terms of mother's education 
level, father's educational level, father's job and mother occupation (p <.05) have been 
found to vary in a way. It has been found that in terms of the child's age, gender, birth 
order, number of siblings, family type and by age of the father, father's attitude do not 
show statistically significant differences. It has been found that the attitudes of fathers 
whose children attend to first-grade significantly change in terms of the family type, child's birth order, number of children, mother education level, father's educational 
level, father job and mother working condition, but do not change significantly in terms 
of child's age, gender and father's age (p>.05). Low level relationship has been 
identified which is positive and significant between father's attitude and child's social 
skills.