Ergoterapi öğrencilerinin duygusal zeka (EQ) ve duyusal işlemleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between emotional intelligence (EQ) and sensory processing skills of occupational therapy students
Yazar: BEYZA SUCUOĞLU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ İBRAHİM YAVUZ TATLI
Biruni Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Ergoterapi Ana Bilim Dalı / Ergoterapi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Ergoterapi = Occupational Therapy

Özet:
Sucuoğlu, B. (2023). Ergoterapi Öğrencilerinin Duygusal Zekâ (EQ) ve Duyusal İşlemleme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Biruni Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. İstanbul. Bu çalışma ergoterapi bölümü öğrencilerinin duygusal zekâ ve duyusal işlemleme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya katılan ergoterapi öğrencilerine beş adet ön bilgi sorusu, Adolesan Yetişkin Duyu Profili Anketi ve Duygusal Zekâ Değerlendirme Ölçeği uygulanmıştır. Çalışmanın büyük bir çoğunluğunu kadın katılımcılar oluşturmuştur. Çalışma sonuçlarına göre çalışmaya katılan ergoterapi öğrencilerinin DZDÖ alt boyutu olan öz motivasyon ve kendi duygularını yönetme becerilerinin düşük düzeyde olduğu görülmüştür. AYDP sonuçları incelendiğinde katılımcıların kayıt kategorisinde %42,5 oranında, duyusal arayış kategorisinde %23,9 oranında, duyusal hassasiyet kategorisinde %49,6 oranında ve duyusal kaçınma kategorisinde %45,1 oranında çoğu insandan farklı özellikte olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Katılımcıların AYDP kayıt puanı ile DZDÖ kendi duygularını yönetme (p<0,05) ve öz motivasyon (p<0,05) alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı negatif bir ilişki bulunmuştur. Katılımcıların AYDP duyusal arayış puanları ile DZDÖ toplam puanları (p<0,01), DZDÖ duygusal farkındalık (p<0,01), empati (p<0,05) ve diğerlerinin duygularını yönetme (p<0,01) alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı pozitif bir ilişki bulunmaktadır. Katılımcıların AYDP duyusal kaçınma puanları ile DZDÖ empati alt boyutu arasında istatistiksel olarak anlamlı pozitif bir ilişki olduğu görülmüştür (p<0,05). Katılımcıların AYDP duyusal hassasiyet puanları ile DZDÖ ve ölçeğin hiçbir alt boyut puanı ile istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Çalışma sonuçları ergoterapi öğrencilerinin duyusal profil ve duygusal zekâ becerileri arasında anlamlı ilişkiler olduğunu ve bu iki bireysel özelliğin birbirini etkileyebileceğini ortaya çıkmıştır. Bu çalışma ülkemizde ergoterapi bölümü öğrencilerinin duygusal zekâ becerileri ve duyusal süreçlerini inceleyen ilk çalışmadır. Konu ile ilgili farklı çalışmalar yapılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: Duygusal Zekâ, Duyusal İşlemleme, Ergoterapi.

Abstract:
Sucuoğlu, B. (2023). Investigation of the Relationship Between Emotional Intelligence (EQ) and Sensory Processing Skills of Occupational Therapy Students. Master's Thesis. Biruni University Graduate Education Institute. Istanbul. The aim of this study is to examine the relationship between emotional intelligence and sensory processing of occupational therapy students. Five prior knowledge questions, AASP Questionnaire and EQES were applied to occupational therapy students participating in the study. The majority of the study consisted of female participants. According to the results of the study, it was seen that the occupational therapy students participating in the study had a low level of self-motivation and emotional self-management skills, which are the EQES sub-dimensions. When the AASP results were examined, it was concluded that the participants were different from most people at a rate of 42.5% in the low registration category, 23.9% in the sensory seeking category, 49.6% in the sensory sensitivity category and 45.1% in the sensory avoidance category. A statistically significant negative correlation was found between the participants low registration score of AASP and the emotional self-managing (p<0.05), self-motivation (p<0.05) score. A statistically significant positive correlation was found between the participants sensory seeking score of AASP and EQES total score (p<0,01), emotional self-awareness (p<0,01), empathy (p<0,05), emotional managing the others (p<0,01) score. A statistically significant positive correlation was found between the participants sensory avoidance score of AASP and empathy (p<0,05) score. There was no statistically significant relationship between the participants sensory sensitivity score of AASP and EQES total score and also any sub-dimension scores of the scale. The results of the study revealed that there is a significant relationship between the sensory profile and emotional intelligence skills of occupational therapy students and that these two individual characteristics can affect each other. This is the first study in our country to examine the emotional intelligence skills and sensory processes of occupational therapy students.

Keywords: Emotional Intelligence, Occupational Therapy, Sensory Processing.