Okul yöneticilerinin yönetim tarzı ile okulların sosyal sermaye düzeyi arasındaki ilişki
The relationship between school managers' management style and schools' social capital level
Yazar: NİLGÜN BAKİ
Danışman: PROF. DR. BİNALİ TUNÇ
Mersin Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Okul yöneticileri = School administrators ; Okul yönetimi = School administration ; Sosyal sermaye = Social capital ; Yöneticiler = Managers ; Yönetim = Management ; Yönetim stilleri = Management styles

Özet:
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin yönetim tarzı ile okulların sosyal sermaye
düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemektir.
Araştırmada, okul yöneticilerinin yönetim tarzı, demokratik yönetim tarzı, otoriter
yönetim tarzı ve ilgisiz yönetim tarzı alt boyutlarıyla incelenmiştir. Okulların sosyal sermaye
düzeyi ise tek boyutta incelenmiştir. Nicel bir çalışma olan bu araştırmada ilişkisel tarama
yöntemi kullanılmıştır. Araştırma evrenini, Mersin ili merkez ilçelerinde (Akdeniz, Mezitli,
Toroslar, Yenişehir), 2021-2022 eğitim öğretim yılında kamuya bağlı ilkokul ve ortaokullarda
görev yapan 7389 öğretmen oluşturmaktadır. Oransız eleman örnekleme yöntemi ile evrenden
belirlenen 329 kadın ve 221 erkek öğretmen olmak üzere toplam 550 öğretmen, araştırmanın
örneklemini oluşturmuştur. Araştırmada, Okul Yöneticilerinin Sergilediği Yönetim Tarzı Ölçeği
ile İlköğretim Okullarının Sosyal Sermaye Düzeyi Anketi kullanılmıştır. Örneklemi oluşturan
öğretmenlerden toplanan verilerin analizinde, öğretmen algılarının, okul yöneticilerinin
yönetim tarzı ve sosyal sermaye değişkenleri ile demografik değişkenler arasında anlamlı bir
farkın olup olmadığı bağımsız örneklem T-testi ya da tek yönlü varyans analizi ANOVA ile analiz
edilmiştir. ANOVA analizi ile değişkenler arasında anlamlı bir farkın çıkması durumunda farkı
yaratan değişken gruplarını belirlemek için çoklu karşılaştırma testlerinden (post-hoc test)
Bonferoni testi uygulanmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek için ise korelasyon ve
regresyon analizleri uygulanmıştır.
Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin okul yöneticilerinin yönetim tarzına ve
okulların sosyal sermaye düzeyine ilişkin genel algıları yüksek düzeydedir. Okul yöneticilerinin
yönetim tarzı öğretmenlerin okul kademesi ve mesleki kıdemine göre anlamlı farklılık
gösterirken, cinsiyete göre farklılık göstermemektedir. Okulların sosyal sermaye düzeyi
öğretmenlerin okul kademesine göre farklılık gösterirken, cinsiyet ve mesleki kıdemine göre
farklılık göstermemektedir. Araştırmada okul yöneticilerinin yönetim tarzı ile okulların sosyal
sermaye düzeyi arasında yüksek düzeyde bir ilişki olduğu; alt boyutlardan. demokratik yönetim
tarzının okulların sosyal sermaye düzeyi ile yüksek düzeyde ilişkisi ve okulların sosyal sermaye
düzeyinin de yüksek düzeyde yordayıcısı olduğu bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler: Okul Yöneticisi, Yönetim Tarzı, Sosyal Sermaye.

Abstract:
The purpose of this research is to examine the relationship between the management
style of school administrators and the social capital level of schools.
In the research, school administrators' management style was examined in terms of
democratic management style, authoritarian management style and disinterested management
style sub-dimensions. The level of social capital of schools was examined in one dimension.
Relational screening method was used in this study, which is a quantitative study. The research
population consists of 7389 teachers working in public primary and secondary schools in the
central districts of Mersin (Akdeniz, Mezitli, Toroslar, Yenişehir) in the 2021-2022 academic
year. A total of 550 teachers, 329 female and 221 male teachers, determined from the
population with the disproportionate element sampling method, constituted the sample of the
research. In the research, the Management Style Scale Displayed by School Administrators and
the Social Capital Level Questionnaire of Primary Schools were used. In the analysis of the data
collected from the teachers constituting the sample, whether there is a significant difference
between teacher perceptions, school administrators' management style and social capital
variables, and demographic variables was analyzed with the independent sample T-test or oneway analysis of variance ANOVA. In case of a significant difference between the variables by
ANOVA analysis, Bonferoni test, one of the multiple comparison tests (post-hoc test), was
applied to determine the variable groups that made the difference. Correlation and regression
analyzes were applied to determine the relationship between the variables.
According to the results of the research, teachers' general perceptions of school
administrators' management style and social capital level of schools are high. While the
management style of school administrators differs significantly according to the school level and
professional seniority of the teachers, it does not differ according to gender. While the social
capital level of the schools differs according to the school level of the teachers, it does not differ
according to the gender and professional seniority. In the research, it was found that there is a
high level of relationship between the school administrators' management style and the social
capital level of the schools; from the lower dimensions. It was found that the democratic
management style was highly correlated with the social capital level of the schools and was a
high predictor of the social capital level of the schools.

Keywords: School Administrator, Management Style, Social Capital.