Fizik öğretmen adaylarının mekanik dalgalar konusundaki kavram yanılgılarının tahmin et-gözle-açıkla tekniği ile giderilmesi
Correcting of misconceptions of physics teacher candidates about mechanical waves by estimating–observing-explain technique
Yazar: MUHAMMED FIRAT AKGÜN
Danışman: PROF. DR. YASİN ÜNSAL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fizik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada, Tahmin Et–Gözle-Açıkla tekniğinin fizik öğretmen adaylarının mekanik
dalgalar konusundaki kavram yanılgılarının giderilmesindeki etkisinin incelenmesi
amaçlanmıştır. Araştırmaya, kolay ulaşılabilirlik örnekleme yöntemi kapsamında bir
devlet üniversitesinin Fizik Öğretmenliği lisans programının 3. sınıfında öğrenim gören
ve Titreşim ve Dalgalar Laboratuvarı dersini alan 21 öğretmen adayı katılım
göstermiştir. Araştırmada katılımcılara "Mekanik Dalgalar" konusunu kapsayan Caleon
ve Subramalam (2010) tarafından kavram yanılgılarının tespit etmek amacıyla
geliştirilmiş Dört Aşamalı Kavram Yanılgısı Testi ile araştırmacı tarafından geliştirilen
Tahmin Et-Gözle-Açıkla (TGA) çalışma kâğıtları uygulanmıştır. Katılımcıların kavram
yanılgılarını belirlemek için doğru cevaplar üzerinden güven puan ortalaması değerine
bakılmıştır. Belirlenen kavram yanılgılarının giderilip giderilmediğini tespit etmek
amacıyla ön test ve son testler arasında frekans ve bağımlı gruplar t-testi analizi
yapılmıştır. Yapılan bağımlı gruplar t-testi analizi sonucunda, Mekanik Dalgalar
konusundaki kavram yanılgılarının giderilmesinde Tahmin Et-Gözle-Açıkla tekniğinin
uygulanmasının anlamlı bir fark oluşturduğu ortaya konulmuştur. Bu araştırmanın,
Tahmin Et-Gözle-Açıkla tekniğinin Mekanik Dalgalar konusu ile ilgili kavram
yanılgılarının giderilmesinde kullanılabilecek bir model olması bakımından önemli
olduğu düşünülmektedir.

Abstract:
This study aimed to investigate the effect of the Predict-Observation-Explain (POE)
technique on correcting the conceptual misconceptions of physics teacher candidates in the
topic of mechanical waves. Twenty-one teacher candidates, who were enrolled in the 3rd
year of a Physics Education undergraduate program at a state university and taking the
Vibrations and Waves Laboratory course, participated in the research using a convenient
sampling method. In the study, the Four-Tier Misconception Test developed by Caleon and
Subramaniam (2010) to identify conceptual misconceptions related to the topic of
"Mechanical Waves" and the Predict-Observation-Explain (POE) worksheets developed by
the researcher were administered to the participants. The average confidence score based on
correct answers was examined to determine the participants' conceptual misconceptions. To
determine whether the identified misconceptions were corrected, a paired samples t-test
analysis was conducted between the pre-test and post-test scores. The results of the paired
samples t-test analysis revealed that the implementation of the Predict-Observation-Explain
(POE) technique had a significant effect on correcting the conceptual misconceptions in the
topic of mechanical waves. This research is considered important in terms of presenting the
Predict-Observation-Explain (POE) technique as a model that can be used to address
conceptual misconceptions related to the topic of mechanical waves.