Sınav sistemi değişikliklerinin öğrencilerin anksiyete düzeylerine etkisi
Impact of exam system changes on students' anxiety levels
Yazar: MEHMET İNKAYA
Danışman: PROF. DR. SELÇUK KIRLI
Bursa Uludağ Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Psikiyatri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Psikiyatri = Psychiatry
Dizin: Anksiyete = Anxiety ; Sınav = Examination ; Sınav kaygısı = Test anxiety ; Sınav yöntemleri = Examination methods ; Öğrenciler = Students ; Üniversite giriş sınavları = University entrance examinations

Özet:
Bu araştırmada, 2018 yılında yapılan üniversite sınav sistemi değişikliklerinin
öğrencilerin anksiyete düzeylerine etkisi incelenmiştir.
Araştırmanın örneklemi 2018 yılı üniversite sınav değişiklerinden etkilendikleri
varsayılan;
1- Üniversite sınavını 2018 yılında kazanan Uludağ Üniversitesinde okuyan 50 erkek
ve 50 kız öğrenci,
2- Üniversite sınavını 2018 yılında kazanamayan Sınav Eğitim Merkezlerinde
üniversite sınavına hazırlanan 50 erkek ve 50 kız öğrenci,
3- 2018 üniversite sınav değişiklikleriyle 2019 yılında üniversite sınavında karşılaşacak
Bursa Ulubatlı Hasan Anadolu Lisesi 12. Sınıfında okuyan 50 erkek, 50 kız öğrenci
olarak belirlenmiştir.
Araştırmada örneklemini oluşturan 300 öğrenciye "STAI TX-I Durumluk ve STAI TX-
2 Süreklilik Anksiyete" ölçekleri uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde LSD ve t- testi
kullanılmıştır.
Yapılan istatistiksel analizler; öğrencilerin durumluk anksiyetelerinin sürekli
anksiyetelere göre, kızların durumluk ve sürekli anksiyetelerin de erkeklere göre yüksek olduğu
sonucunu göstermektedir.
Varılan gerçeklerin ışığında 2018 yılında üniversiteye giriş sınavlarında yapılan
değişikliklerin Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) yetkililerince öğrencilerin
kaygılarını düşüreceği ve başarılarını yükselteceği söylemleri de karşılıksız kalmıştır.
Araştırma sonuçlarına göre sınava az bir süre kala yapılan sınav değişiklikleri 2018 yılında
sınava giren öğrencilerin anksiyete düzeylerini 2019 yılında sınava girecek öğrencilere göre
daha da yükseltmiştir. Bu gerçeklere dayanarak sınav değişikliklerinin en az iki öğretim yılı
öncesi ve hiçbir soruya yer bırakmayacak şekilde ihtiyaca göre yapılmasının öğrencilerimizin
anksiyete düzeyleri ve ülkemizin geleceği öğrencilerimiz için önem taşıdığı
değerlendirilmektedir.

Abstract:
In this study, the effect of university exam system changes in 2018 on the anxiety
levels of students was examined.
The sample of the study was assumed to be affected by 2018 university exam changes;
1- 50 male and 50 female students studying at Uludağ University, who passed the university
exam in 2018
2- 50 male and 50 female students who could not pass the the university exam in 2018 and are
preparing for university exam
3- 2018 university exam changes will be encountered in the university exam in 2019 Bursa
Ulubatlı Hasan Anatolian High School's students 50 students, 50 girls were determined.
In the study, "STAI TX-I State and STAI TX-2 Trait Anxiety scales were applied to
300 students. LSD and t-test were used to analyze the data.
In the statistical analysis; It was found that the state anxiety of the students were higher
than the trait anxiety and the female students' state and trait anxiety was higher than male
students' anxiety.
In the light of the realities, the statement made by the Student Selection and Placement
Center (ÖSYM) stated that the changes made in the university entrance exams in 2018 would
reduce the students' concerns and increase their success. However these discourses were
unreciprocated. According to the results of this study, the examination changes made less time
before the examination, the anxiety levels of the students who took the exam in 2018 increased
compared to the students who will take the exam in 2019. Based on these facts, it is considered
that exam changes should be made before the at least two academic years and no questions will
be required for anxiety level of our students.