Uluslararası öğrencilere Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesi için B1 düzeyinde metin uyarlama: "Ömer Seyfettin-Gizli Mabet" örneği
Text adaptation for teaching Turkish as a foreign language to international students for B1 level: The example of "Ömer Seyfettin- Gizli Mabet"
Yazar: HARUN AKSU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ TAŞTEKİN
İstanbul Arel Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Hikaye = Story ; Metin uyarlama = Text adaptation ; Okuma becerileri = Reading skills ; Sadeleştirme = Simplification ; Türkçe = Turkish ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Uluslararası öğrenciler = International student ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching

Özet:
Uluslararası öğrencilere Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesi etkinliğinin bir parçası olarak "metin uyarlama" işlemi oldukça sık başvurulan bir yöntemdir. Özellikle okuma becerisi gelişmesinde ve dil öğretimi yapılırken kültür aktarımının da yapılması gerekliliği göz önünde bulundurulması gerektiğinden bu tür çalışmalar büyük önem arz etmektedir.
Bu çalışmada Türkçenin yabancı dil olarak uluslararası öğrencilere öğretiminde kullanılmak üzere metin uyarlama yöntemlerinden yararlanılarak, Ömer Seyfettin'in Gizli Mabet isimli hikâyesinin B1 düzeyine uyarlanmasıdır. Diller için Avrupa Ortak Öneriler Metnindeki B1 düzeyi okuma verileri ile Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe ders kitabının B1 düzeyine kadar olan dilbilgisi yapıları göz önünde bulundurularak bu uyarlama çalışması yapılmıştır. Bu işlem yapılırken hikâyenin vermek istediği mesaj ve yazarın çizdiği portrenin bozulmamasına özen gösterilmiştir.
Bunlara ilaveten, Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe ders kitabının A1-A2-B1 düzeylerinde ünite sonlarında bulunan kelime listelerindeki isimler/isim soylu kelimeler/kelime grupları ve fiiller dikkate alınarak B1 düzeyine uyarlanan Ömer Seyfettin'in "Gizli Mabet" adlı hikâyesinde geçen isimler/isim soylu kelimeler/kelime grupları ve fiiller sayı olarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonuna ise B1 düzeyinde TDK sözlüğü esas alınarak Türkçe-Türkçe bir sözlük hazırlanmıştır. Ayrıca okuma-anlama etkinliğini pekiştirme amaçlı okuma etkinliği öncesi ve sonrası olmak üzere okuma-anlama soruları hazırlanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak Türkçe, metin uyarlama, sadeleştirme, okuma becerisi, metin değiştirim

Abstract:
Text adaptation is a commonly used method as part of the activities of teaching Turkish as a foreign language to international students. In particular, it is important to consider the necessity of transferring culture in the development of reading skills and language teaching, so these types of studies are of great importance.
This study is the adaptation of Ömer Seyfettin's short story "Gizli Mabet" (the Secret Temple) to the B1 level, using the text adaptation methods for teaching Turkish as a foreign language to international students. The adaptation was made considering the reading data of the B1 level in the Common European Framework of Reference for Languages for the B1 level and the grammatical structures of New Istanbul Turkish for International Students Course Book up to the B1 level. Care was taken not to disrupt the message of the story and the portrait drawn by the author during this process.
In addition, the names/nouns/word groups and verbs given in the vocabulary lists at the end of each unit in the New Istanbul Turkish for International Students Course Book at the A1-A2-B1 levels were considered, and the names/nouns/word groups and verbs used in Ömer Seyfettin's "Gizli Mabet" story adapted to the B1 level were evaluated numerically. A Turkish-Turkish dictionary was prepared based on the B1 level TDK dictionary at the end of the study. In addition, reading-comprehension questions were prepared before and after the reading activity aiming at strengthening the reading-comprehension activity.
Key Words: Reading skill, simplification, text adaptation, text transformation, Turkish as a foreign language.