COVID-19 sürecinde ilkokullardaki beden eğitimi ve oyun dersinin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi (Afyonkarahisar örneklemi)
Evaluation of physical education and game lessons in primary schools in the COVID-19 process according to the opinions of teachers and students (Afyonkarahisar sample)
Yazar: BUSE NAZ BOY
Danışman: DOÇ. DR. NEZAHAT HAMİDEN KARACA
Afyon Kocatepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Beden eğitimi ve oyun öğretimi dersi = Physical education and play teaching course ; COVID 19 = COVID 19 ; Oyun ve fiziki etkinlikler dersi = Games and physical activities course ; Oyunlar = Games ; Pandemiler = Pandemics ; Öğrenci görüşleri = Opinions of students ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; Öğretmen-öğrenci etkileşimi = Teacher-student interaction ; Öğretmen-öğrenci ilişkileri = Teacher-student relations

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Covid-19 sürecinde ilkokullardaki Beden Eğitimi ve Oyun 
dersinin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Araştırmanın 
evrenini 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Afyonkarahisar il merkezindeki ilkokullar 
ve bu okullardaki öğretmen ve öğrenciler oluşturmaktadır. Pandemi nedeniyle kolay 
ulaşılabilir uygun örneklem tercih edilmiştir. Bu doğrultuda çalışmaya 20 öğretmen ve 
her sınıf düzeyinden beşer öğrenci olmak üzere 20 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. 
Covid-19 sürecinde ilkokullardaki beden eğitimi ve oyun dersinin öğretmen ve öğrenci 
görüşlerine göre değerlendirilmesi amacı ile yapılmış olan bu araştırmada nitel 
araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Verilerin 
toplanmasında araştırmacı tarafından hazırlanan " Genel Bilgi formu" ve öğrenciler için 
altı, öğretmenler için dokuz sorudan oluşan "Beden Eğitimi ve Oyun Dersi Öğrenci￾Öğretmen Görüşme Formu" kullanılmıştır. "Beden Eğitimi ve Oyun Dersi Öğrenci￾Öğretmen Görüşme Formunda yer alan öğretmen ve öğrencilerin demografik özellikleri 
frekans ve yüzdeler kullanılarak açıklanmıştır. Formdaki görüşme soruları ise nitel 
araştırma yöntemlerinden betimsel analizine kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışma 
sonucunda, öğretmenlerin beden eğitimi ve oyun dersini oyun, eğlence, spor, 
gelişimlerine katkı olarak düşündükleri, bu dersin gerekli olduğu, çoğunun bu dersi 
yapmadıkları, bu ders için araç-gereçlerde yetersizlik olduğu, fiziksel şartlar nedeni ile 
yapamadıkları, bu dersi branş öğretmenlerinin vermesi gerektiği saptanmıştır. 
Öğrencilerin, beden eğitimi ve oyun dersini oyun, eğlence, açık hava oyunları, spor 
olarak düşündükleri, dersi sevdikleri, diğer derslerden geri kalmamak için bu dersin 
yapılmaması gerektiği, bu ders yerine genelde diğer derslerin yapıldığı sonucuna 
ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi, oyun, Covid-19.

Abstract:
The aim of this study is to evaluate Physical Education and Game lesson in primary 
schools according to teacher and student opinions during Covid-19 process. The 
universe of the research is composed of primary schools in the center of Afyonkarahisar 
province and teachers and students in these schools in the 2020-2021 academic year.
Due to the pandemic, an easily accessible suitable sample was preferred. Accordingly, 
the study was conducted with 20 teachers and 20 students, including five students from 
all grade levels. In this study, which was conducted in order to evaluate physical 
education and game lessons in primary schools according to the opinions of teachers 
and students during the Covid-19 process, the phenomenology (phenomenology) 
pattern, one of the qualitative research methods, was used. In collecting the data, the 
"General Information form" prepared by the researcher and the "Physical Education and 
Game Lesson Student-Teacher Interview Form" consisting of six questions for students 
and nine questions for teachers were used. "The demographic characteristics of the 
teachers and students included in the Physical Education and Game Lesson Student￾Teacher Interview Form were explained using frequencies and percentages. The 
interview questions in the form were evaluated using one of the qualitative research 
methods, descriptive analysis. As a result of the study, it was determined that teachers 
consider physical education and gaming as a contribution to the development of games, 
entertainment, sports, this course is necessary, most of them do not do this course, there 
is a shortage of tools and equipment for this course, they cannot do it due to physical 
conditions, branch teachers should give this course. It has been concluded that students 
think of physical education and games as games, entertainment, outdoor games, sports, 
they like the lesson, this lesson should not be done to stay up with other lessons, other 
lessons are usually done instead of this lesson.
Keywords: Physical Education, game, COVID-19.