Yabancı dil olarak Rusça öğretiminde konuşma becerisinin geliştirilmesine yönelik etkinlikler (A2 seviyesi)
Activities to improve speaking skills in teaching Russian as a foreign language (level A2)
Yazar: ZÜMRÜT ZEREN
Danışman: PROF. DR. TÜRKAN OLCAY
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Slav Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı / Rus Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Batı Dilleri ve Edebiyatı = Western Linguistics and Literature ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu tezde, yabancı dil olarak Rusça öğretiminde kullanılan A2 düzeyindeki ders 
kitaplarına ek olarak "Ev" konulu konuşma etkinliklerinin hazırlanması ve söz konusu 
etkinliklerin öğrencilerin Rusça konuşma becerisi üzerindeki etkisinin incelenmesi 
amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda "Yabancı dil olarak Rusça öğretiminde 
konuşma etkinliklerinin kullanılması öğrencilerin konuşma becerisinin gelişimini 
olumlu yönde etkiler mi?" sorusuna yanıt aranmıştır.
Bu araştırmada yarı deneysel desenlerden öntest-sontest kontrol gruplu deneme 
modeli kullanılmıştır. Araştırma Enstitü İstanbul İsmek Dil okulunda 2023-2024 
eğitim-öğretim yılında Rusça A2 düzeyinde öğrenim gören 12 deney ve 12 kontrol 
olmak üzere toplam 24 katılımcı ile yürütülmüştür. 
Deneysel uygulama öncesinde tüm katılımcılara öntest değerlendirmesi 
yapılarak konuşma düzeyleri tespit edilmiştir. Deney grubu ile konuşma etkinliklerini 
içeren her biri 80 dakikadan oluşan toplam beş ders boyunca deneysel uygulama 
gerçekleştirilmiştir. Kontrol grubuna ise farklı bir ek uygulama yapılmadan müfredata 
uygun ders kitabı ile dersler yürütülmüştür.
Deneysel uygulama sonrasında tüm katılımcılara sontest değerlendirilmesi 
yapılmıştır. Öntest ve sontest puanlarının belirlenmesinde "Rusça Konuşma Becerisi 
Değerlendirme Formu" kullanılmıştır. Öntest ve sontest değerlendirme sonuçlarına 
göre deney ve kontrol gruplarının konuşma becerisindeki gelişimleri analiz edilmiş ve 
her iki grup arasında anlamlı bir fark olup olmadığı araştırılmıştır. 
Araştırmada, deney ve kontrol gruplarının öntest ve sontest puanlarının 
karşılaştırılmasının yapılması için non-parametrik Mann-Whitney U testi, deney ve kontrol gruplarının öntest ve sontest puanlarını karşılaştırmak için ise non- parametrik 
Wilcoxon Z Testi uygulanmıştır. 
Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda konuşma 
etkinliklerinin uygulandığı deney grubunun Rusça konuşma becerisinin kontrol 
grubuna oranla daha fazla gelişim gösterdiği tespit edilmiştir. Deney sonucunda
uygulamada kullanılan konuşma etkinliklerinin Rusça konuşma becerisini olumlu 
yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. 
Anahtar kelimeler: Konuşma Etkinlikleri, Yabancı Dil Olarak Rusça
Öğretimi, Yabancı Dil Öğretiminde Konuşma Becerisi, Monolojik Konuşma, 
Diyalojik Konuşma

Abstract:
The aim of this thesis is to prepare speaking activities on the topic " Home" in 
addition to the A2 level textbooks used in teaching Russian as a foreign language, and 
to examine the impact of these activities on students' Russian speaking skills. For this 
purpose, the question "Does the use of speaking activities in teaching Russian as a 
foreign language positively affect the development of students' speaking skills?" was 
sought to be answered.
In this research, a pretest-posttest control group design, one of the quasiexperimental designs, was used. The study was conducted with a total of 24 
participants, including 12 in the experimental group and 12 in the control group, who 
were studying at the A2 level of Russian at the Institute Istanbul Ismek Language 
School in the 2023-2024 academic year.
Before the experimental application, a pretest assessment was conducted with 
all participants to determine their speaking levels. The experimental group participated 
in five lessons, each lasting 80 minutes, which included speaking activities. The 
control group was taught with traditional teaching techniques without any additional 
applications.
After the experimental application, a posttest assessment was conducted with 
all participants. The "Russian Speaking Skills Assessment Form" was used to 
determine the pretest and posttest scores. The developments in speaking skills of the 
experimental and control groups were analyzed based on the pretest and posttest 
assessment results, and it was investigated whether there was a significant difference 
between the two groups.
v
In the study, the non-parametric Mann-Whitney U test was used to compare 
the pretest and posttest scores of the experimental and control groups, and the nonparametric Wilcoxon Z Test was used to compare the pretest and posttest scores of the 
experimental and control groups.
In accordance with the findings obtained as a result of the research, it was 
determined that the Russian speaking skills of the experimental group, in which 
speaking activities were applied, improved more than the control group. As a result of 
the experiment, it was concluded that the speaking activities used in the application 
positively affected the Russian speaking skills.
Keywords: Speaking Activities, Teaching Russian as a Foreign Language, 
Speaking Skills in Foreign Language Teaching, Monologic Speaking, Dialogic 
Speaking