ilöğretim 6.sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine karşı olumlu tutum geliştirmelerinde ve sınav kaygısının giderilmesinde portfolyo tekniğinin etkisi
the effectıveness of the portfolio technique on the students' posıtıve attıtude in sixth grade science and technology lesson in elementary school
Yazar: ELVAN İNCE
Danışman: Y.DOÇ.DR. HAVVA DEMİRELLİ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
ÖZETİLKÖĞRETİM 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN VE TEKNOLOJİDERSİNE KARŞI OLUMLU TUTUM GELİŞTİRMELERİNDE VE SINAVKAYGISININ GİDERİLMESİNDE PORTFOLYO TEKNİĞİNİN ETKİSİİNCE, ElvanYüksek Lisans, Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim DalıTez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Havva DemirelliMayıs- 2007Bu çalışmanın amacı ilköğretim 6.sınıf Fen ve Teknoloji dersinde portfolyotekniğinin, öğrencilerin tutumuna ve sınav kaygılarının giderilmesine etkisiniaraştırmaktır. Araştırma Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Ankara ili Çankaya ilçesiHamdullah Suphi İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören ve 6.sınıf öğrencilerindenoluşan iki farklı sınıfa araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Bu sınıflardan birinekonular portfolyo tekniği ile verilirken diğerine geleneksel öğretim yöntemiyleverilmiştir. Çalışmada yarı deneysel ön test son test kontrol grubu deseniuygulanmıştır. Uygulamadan önce her iki sınıfa tutum ölçeği ve sınav kaygısı ölçeğiön test olarak verilmiş, uygulamadan sonra ise aynı testler son test olarakuygulanmıştır. Toplanan verilerin istatistiksel olarak çözümlenmesinde SPSS paketprogramından yararlanılmıştır. Çalışmanın hipotezlerini test etmek için de bağımlı ttesti, ve ANOVA kullanılmıştır. Verilerin analiz sonuçları, portfolyo tekniği ileöğrenim gören deney grubu öğrencilerin tutumlarının geleneksel öğretim yöntemiyleöğrenim gören kontrol grubu öğrencilerine göre anlamlı derecede yüksek olduğunugöstermiştir. Aynı zamanda sonuçlar, portfolyo tekniği kullanılan deney grubuöğrencilerinin geleneksel öğretim yöntemi kullanılan kontrol grubu öğrencilerinegöre sınav kaygılarının giderildiğini göstermiştir.

Abstract:
ABSTRACTTHE EFFECTIVENESS OF THE PORTFOLIO TECHNIQUE ON THESTUDENTS? POSITIVE ATTITUDE IN SIXTH GRADE SCIENCE ANDTECHNOLOGY LESSON IN ELEMENTARY SCHOOLThe purpose of this study was to investigate the effectiveness of the portfoliotecnique on students? positive attitude, ceased exam anxiety in sixth grade scienceand technology lesson in elementary school. This study is implemented on twodifferent clases of 6th grade students in Ankara city Çankaya Hamdullah SuphiPrimary School by rsearcher. In one of the this classes, subjects were given portfoliotecnique, while in other class subjects were given traditional teaching methods.Quasi ? experimental pre- test/post-test control group design was applied in thisstudy. Before the research application attitude scale and exam anxiety scale weregiven as pre test to both classes and after the application same tests were applied as apost test. SPSS program was used in the statistical analysis of data collected. Pairedsample test, and ANOVA was used to test study?s hypothesis. The results analysis ofdata showed that experimental group who were taught with the portfolio tecniquehad a significantly higher scores with respect to attitude related to science andtechnology lesson than kontrol group who were taught traditional teaching methods.In addition the results showed that, experimental group students who were used withthe portfolio tecnique exam anxiety was ceased with respect to kontrol group whowere used traditional teaching methods.