Ortaokul öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejilerinin müzik dersi başarısına etkisi
The effect of the learning strategies used by secondary school students on the success of the music lesson
Yazar: BEGÜM ARSLAN
Danışman: PROF. DR. FERİT BULUT
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Başarı = Success ; Müzik dersi = Music lesson ; Müzik eğitimi = Music education ; Müzik öğretimi = Music learning ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Ölçekler = Scales ; Öğrenci başarısı = Student achievement ; Öğrenme stratejileri = Learnin strategies

Özet:
Bu araştırmada ortaokul 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin müzik dersinde
kullandıkları öğrenme stratejilerinin belirlenmesi, bu stratejilerin kullanım
durumlarının tespit edilmesi ve söz konusu stratejilerin öğrencilerin başarı
durumlarına etkisini saptamak amaçlanmıştır. Bu doğrultuda müzik dersinden aldıkları
en son sınav notlarına ulaşılmış ve söz konusu stratejiler ile sınav notları arasında nasıl
bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.
Araştırmanın çalışma grubunu Bitlis ili ve ilçeleri genelinde Merkez, Tatvan ve
Adilcevaz'da bulunan 308 Ortaokul öğrencisi oluşturmuştur.
Öğrenme stratejileri ile müzik dersi sınav notları arasındaki ilişkiyi belirlemeyi
amaçlayan bu araştırma betimsel türdedir ve ilişkisel tarama modelinde yapılmıştır.
Ortaokul öğrencilerinin müzik dersi konularını öğrenirken kullandıkları
öğrenme stratejilerini öğrenmek ve müzik dersi başarısına etkisini değerlendirmek
amacıyla BÜYÜKÖZTÜRK ve diğerlerinin Türkçe'ye aktardığı "Motivated
Strategies for Learning Questionnaire" isimli "Güdüleme ve Öğrenme Stratejileri"
ölçeğinin "Öğrenme Stratejileri" kısmı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin
müzik dersi başarı durumlarını saptamak için müzik dersi sınav notları kullanılmıştır.
Analiz sonuçlarına göre müzik dersi sınav notları ile öğrenme stratejileri
arasında pozitif ve anlamlı ilişki olduğu görülmüştür.
Anahtar Sözcükler: Öğrenme Stratejileri, Müzik Dersi, Başarı Notu.

Abstract:
In this study, it is aimed to determine the learning strategies used by students
in music classes of 5th, 6th, 7th and 8th grades of secondary school, the use cases of
these strategies and the success levels of the students using these strategies. Therefore,
the last exam grades these students scored from the music classes were recorded. Thus,
the kind of a relationship that exists between these strategies and exam grades can be
extracted from these statistics.
The research which aims to determine the relationship between learning
strategies and music lesson exam grades, is a research of descriptive type and was
conducted with the relational screening model. It was carried out on 308 Secondary
School students in the city of Bitlis and its districts; the city center, Tatvan and
Adilcevaz.
In order to determine the learning strategies and to evaluate their effects on
success rates in music lessons, the "Learning Strategies" survey which is a part of the
"Motivated Strategies for Learning Questionnaire", translated into Turkish by
BÜYÜKÖZTÜRK et al, has been utilized. The exam grades of the students were taken
as a basis in determining the success status. According to the results of the analysis, it
can be seen that there is a significant positive relationship between music lesson exam
grades and learning strategies.
Keywords: Learning Strategies, Music Lesson, Success Score.