Çevrim içi flüt eğitiminde öğrenci ve öğretim elemanı olmak: Fenomenolojik bir araştırma
Being a student and introctur in online flute education: A phenomenologicial research
Yazar: DÖNDÜ DULKADİR
Danışman: PROF. ERDAL TUĞCULAR
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Flüt = Flute ; Müzik eğitimi = Music education ; Çalgı eğitimi = Instrumental education ; Çevrimiçi eğitim = Online education ; Çevrimiçi öğrenme = Online learning ; Öğretim elemanları = Instructors ; Üniversite öğrencileri = University students ; Üniversiteler = Universities

Özet:
Bu çalışmada hazırlıksız yakalandığımız ve tüm dünyayı
etkisi altına alan COVİD 19
pandem i sinde müzik eğitiminin çevrimiçi eğitim sürecine uyumu ile flüt öğrencileri ve flüt
öğretim elemanlarının çevri mi çi eğitim algıları ele al ınm ış t ır. Müzik e ğitiminin ö nemli bir
ayağı olan çalgı eğitiminde gösterip yaptırma , birlikte seslendirme, eşlikleme g ibi
yönteml er oldukça önemlidir. Araştırmanın temel amacı flüt öğrencilerinin ve flüt öğretim
elemanlarının çev ri miçi flüt eğitimi sürec in e i li şkin algılar ını ortaya koymaktır. Elde edilen
veriler çevrimiçi eğitim sürecin de yürütülen bireysel çalgı flüt d e rslerinin u zaktan eğitime
uygunlu ğu, çevrimiçi eğitim sürecinde kullanılan platformun yeterliliği ve etkililiği , ek
teknolojilerin perfo rm ans a etkisi ve ps ikolojik etkileri öğrencilerin ve öğretim
elemanlarının algılarınd an yola çıkılarak değerlendirilmey e çalışılmış tır. Bu çalışmada
nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji modeli kullanılmıştır. Verilerin topla nm ası
amacıyla görüşme st ra tej il erinden açık uçlu görüşm e türü kullanılmıştır. Çalışmada çalışma
grubu nu Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakülte s i, Müzik Eğ itimi Anabi lim Dalı; Ankara
Müzik ve Güzel Sanatlar Üniversitesi, İcra Sanatları Fakültesi, Çalgı E ği timi Bölümü,
Üflemeli Ç al gıl ar Ana sanat D alı, Flüt Sanat Dalı; Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Güzel
Sanatlar Fakültesi, Müzik Bölümü; Burd u r Mehmet Ak if Ersoy Üniversitesi, Eğitim
Fakültesi, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı; Isparta Süleyman Demirel Ünive rs itesi, Güzel
Sanatlar F ak ült es i, Müzik Böl ümü; Karabük Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Müzik
Bölümü; İstanbul Devlet Konservatuvarı, Ç a lgı Eğitimi Bölümü, Fl üt Sanat Dalı;
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Müzik Böl üm ü;
Hacettepe Devlet Kon se rva tu varı, Müzik Bölümü, Üfle meli ve Vurmalı Sazlar Ana san at
Dalı, Flüt Sanat Dalı ve Çankırı Karatekin Üniversitesi Güzel Sana tlar Fakültesinde
öğrenim gören 10 flüt öğrencisi ve 10 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Öğrencile r ve
öğretim elemanları ile z oom ü zerinden gör üşme yapılarak öğrencilere 11 öğretim elem
anlarına 15 tane açık uçlu soru sorulmuştur. Toplanan veri l er üç aşama da anali z
edilmiştir. İlk olarak katılımcılarla yapılan görüşme kayıtları kelimesi kelimesine deşifr e
edilmiş ve bilgisayar o rt amı na aktarılmışt ır. İkinci olarak araştırmacı tarafından g örüşme
metinleri alt problemlere göre detaylı bir şekilde o kunmuştur. Bu okumalar neticesinde
tümevarımcı bir yaklaş ımla kodlar oluşturulmuştur. Son aşamada ise araştırma cı tarafından
oluşturulan k odl ar anlamlı büt ünler halind e temalarda birleştirilmiştir. Araştırma verilerinin
analizinde NVivo programından yarar l anılmıştır Araştırma sonucunda öğrenciler ve
öğretim elemanları flüt eğitimi dersini yüz yüze yapmayı tercih e tt iklerini ancak pandemi
sü rec in de derslerin devam etmesi açısından uzaktan öğretim yö nteminin alternatif bir
eğitim modeli olduğu yönünde görüş belirtmişle rdir . Araştırmada elde edilen verilere
dayanarak uzaktan eğitim konusunda üniversitelerin teknik al t yapısı güçlendirilmiş, se s
v e görüntü kali tesi müzik eğit imi düşünülerek tasarlanmış yeni bir öğrenme platformunun
geliştirilmesi yönünde öner i lerde bulun ulmuştur.

Abstract:
In this
study, the adaptation of music education to the onlin e education process and the
online e ducation perceptions of flute students and flute instructors in the COVID 19
pandemic , which caught us unprepared and affected the wh ol e world . I n inst rument
education , which is an important pillar of music education, me thods such as demonstration,
vocali z ation, a n d accompaniment are very important. The main purpose of the study is to
reve al the perceptions of flute students and flute i ns tructor s a bo ut t he online flute
education process. The data obtained were tried to ev aluate the suitability of individua l
instrum e nt flute lessons carried out in the online education process for distance ed ucation,
the adequacy and effectiveness of the p la tform u sed i n th e online educati on process, the
effect of additional technologies on performance and psychological effec t s based o n the
perceptions of students and instructors. Phenomenology model, one of t he qualitative
research methods, was used in thi s study. In or der to collect the d ata, open ended interview
type was used as one of the interview strategies. The study gr o up consi s ted of Gazi
University, Gazi Faculty of Education, Department of Music Educa tion; Ankara Music and
Fine Arts University, Fac ul ty of P erf or ming Arts, Departmen t of Instrument Education,
Department of Wind Instrum ents, Flute Art Branch; Kırşehir Ah i Evran U n iversity, Faculty
of Fine Arts, Department of Music; Burdur Mehmet Akif Erso y University, Faculty of
Education, Department o f Music Education; Isparta Süleyma n Demirel University, Faculty
of Fine Arts, Departmen t of Music; Karabük University, Fac u lty of F i ne Arts, Department
of Music; Istanbul State Conservatory, Instrument Education Department, Flute Art
Branch; Kahramanmaraş Sütçü İmam University, Faculty of Fine Arts, Department of
Music; Hacettepe State Conse rvatory, Department of Music, Wind a nd Percu s sion
Instruments Main Art Branch, Flute Art Branch; and Çankırı Karatekin University, Faculty of Fine Arts, 10 flute students and 10 instructors. Students and instructors were interviewed
via zoom and 15 open en ded questions were asked to 11 stud e nts and 1 5 instructors. The
collected data were analyzed in three stages. First, the interview records made with the
participants were transcribed verbatim and transferred to the computer. Secondly, the
researcher read t he interview texts in detail accord i ng to th e sub problems. As a result of
these readings, codes were created with an inductive approach. In the last stage, the codes
created by the researcher were combined into themes as meaningful wholes. NVivo
program w as used in the analysis of the rese a rch data As a result of the research, students
and instructors stated that they preferred to do the flute education course face to face, but
that the lessons continued during the pandemic process.