İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinde gözlenen zorba davranışların aile sorunlarına göre incelenmesi
Observation of bully behaviours at primary school 7th and 8th class mates according to family matters
Yazar: MÜCELLA SARITAŞ
Danışman: DR. MEHMET PALANCI
Karadeniz Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu araştırmanın temel amacı ilköğretimde 7. ve 8. sınıf öğrencilerinde görülen zorbadavranışların aile sorunlarıyla (ailedeki otoriter baskıcı tutum, ilişkilerde duyarsızlık vetutarsızlık, anne baba ilişkilerinde uyumsuzluk, sosyal etkinliklerde kısıtlılık, evortamındaki düzensizlik, ekonomik sorunlar, ilişkilerde sınırsızlık ve istismar, sağlık vesosyal sorunlar) ilişkisinin incelenmesidir.Araştırma grubu Trabzon ili merkezinde bulunan 4 ilköğretim okulunda 7. ve 8.sınıflarda öğrenim gören ve zorba davranışlar gösteren 225 öğrenciden oluşturulmuştur. Buöğrenciler söz konusu okullardaki 650 öğrenci arasından zorbalık düzeyleri düşük, orta veyüksek düzeyde olmak üzere seçilmiştir.Araştırmanın veri toplama araçları Tuğrul (2000) tarafından geliştirilmiş "GençlikDönemi Aile Sorunlarını Değerlendirme Ölçeği" ile araştırmacı tarafından hazırlanan bilgiformu ve ?Kimdir O?? ölçme aracıdır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS10.0 paket programı kullanılarak Tanımlayıcı ve çıkarımlı istatistik yöntemlerikullanılmıştır. Gruplar arası farkı belirlemede Tek Yönlü Varyans Analizi ve t Testi,ilişkiyi belirlemede ise korelasyon teknikleri uygulanmıştır. Sonuçlar zorba davranışlarınailesel değişkenlerle ilişkisini ortaya koymaktadır. Bu nedenle çalışma sonuçları aileler vepsikolojik yardım sağlayacaklar için olduğu kadar geliştirilebilecek rehberlik ve yardımprogramları ile öğretmenler ve diğer araştırmacılara yönelik de önemli veriler sunmaktadır.Anahtar Kelimeler: Zorbacı davranış, Zorba, Kurban, Aile Sorunları, İlköğretim.

Abstract:
The basic purpose of this study was to invedigate he relationships between bullyingbehaviors and parental problems (permissiveness, little supervision, harsh and inconsistentdiscipline, inappropriate social activities, poor communications skills between mother andfather, low income, health problems and social problems) of elementary school seventhand eight grade studentsThe pool of participants consisted of 225 students who have bullying behaviors inGrade 7 and 8 students from four different schools. These students were chosen from atotal of 650 students at those schools and divided to three groups as low, medium and high.The instruments of this research were ?Scales of Evaluation Parental Problems forYouth? had developed by Tuğrul (2000), information survey had developed by theinvestigator and ?Who is the bully here?? questionnaire. Descriptive statistics andinferential statistics were used to report the result in SPSS 10.0 program. The One WayAnalyses of Variance (ANOVA) and t test was used to determine if there were significantdifferences among groupsana, correlation method was used to determine relationshipsbetween groups. The results outcome of the study show relationships between bullyingbehaviors and parental variables. Therefore the results of this study are significant forfamilies, people who seek psychological help and also teachers, future investigators andintervention programs.Key words: Bullying behaviors, Bully, Victim, Parental problems, Elementary school.