hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
React öğretim modeline uygun hazırlanmış su eğitimi modülüne yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' views about a module on water education developed according to the react teaching method
Yazar: EBRU ALPAY
Danışman: DOÇ. DR. NAZİHAN URSAVAŞ
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı ortaokul sekizinci sınıf öğrencileri için REACT öğretim modeline göre hazırlanmış ve yaşam becerileri ile zenginleştirilmiş su eğitimi modülüne yönelik fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesidir. Çalışma nitel araştırma yaklaşımlarından özel durum yöntemine uygun yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini Doğu Karadeniz Bölgesi'nde yer alan bir ilin farklı ilçelerindeki ortaokullarda görev yapan 7 Fen Bilimleri öğretmeni (6 kadın, 1 erkek) oluşturmaktadır. Modülün hazırlanma aşamasında öğretmenlerle yarı-yapılandırılmış mülakatlar gerçekleştirilerek su eğitimine yönelik ihtiyaçlar belirlenmiştir. Hazırlanan modül bir Fen Bilimleri öğretmeni ile uygulanarak sınıf içi kullanımı ve uygunluğu gözlenmiştir. Daha sonra öğretmenler modül değerlendirme rubriği ile modüle yönelik değerlendirme yapmışlardır. Verilerin analizinde içerik ve frekans analizi kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular incelendiğinde, sekizinci sınıf fen öğretim programına uygun hazırlanan su eğitimi modülünün öğretmenlerin konu ile alakalı ihtiyaçlarını karşıladığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin derslerinde kullandıkları yöntem ve tekniklerle tutarlı olarak tasarlanan modülün sınıf içinde öğrencilere yönelik kullanılması ve etkililiğinin belirlenmesi önerilmektedir.

Abstract:
The aim of this study is to determine the views of science teachers about the water education module developed according to the REACT teaching model and enriched with life skills for eighth grade secondary school students. The study was carried out in accordance with the special case method, one of the qualitative research approaches. The sample of the study consists of 7 Science teachers (6 females, 1 male) working in secondary schools in different districts of a province located in the Eastern Black Sea Region. During the preparation of the module, semi-structured interviews were conducted with the teachers and the needs for water education were determined. The prepared module was applied with a Science teacher to observe its usability and suitability in the classroom. Then the teachers evaluated the module with the module evaluation rubric. Content and frequency analysis were used to analyse data. According to the findings obtained from the study reyealed that the water education module prepared in accordance with the eighth grade science curriculum met the needs of the teachers related to the subject water. It is recommended that the module should be practised in the classroom with students to determine its effectiveness.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin incelenmesi
The analysis of the Religious Culture and Moral Knowledge teachers' views on the distance education
Yazar: AYCAN YALÇINTAŞ
Danışman: PROF. DR. HACİ YUSUF ACUNER
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Din = Religion

Özet:
Bu çalışmanın amacı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Çalışma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması şeklinde yürütülmüştür. Araştırma grubunu gönüllü katılım ilkesine bağlı kalarak ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinde görev yapan 30 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni oluşturmuştur. Çalışmada araştırmacının hazırladığı yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle dört ana tema içerisinde değerlendirilmiştir. 
Elde edilen verilere göre öğretmenlerin DKAB Öğretim Programı hedeflerini kısmen gerçekleştirdiği görülmüştür. Buna göre öğretmenlerin bir kısmı içeriğin verilebilir olduğunu ifade ederken bir kısmı ise uygulama içeriğinin verilemediğini belirtmiştir. Ayrıca eğitim-öğretim sürecinde öğretmenlerin çeşitli materyal ve yöntemler kullandığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin genel değerlendirme faaliyetlerine yönelik elde edilen bulgulara göre ise öğretmenlerin en çok öğrenci katılımına göre değerlendirdiği tespit edilmiştir. Katılımcıların düşünceleri doğrultusunda da öğretmen, öğrenci, bakanlık ve veliye yönelik çözüm önerileri sunulmuştur.

Abstract:
The aim of this study is to reveal the views of the Religious Culture and Moral Knowledge teachers on distance education. The study, was carried out as a case study, which is one of the qualitative research designs. Adhering to the principle of voluntary participation the research group consisted of 30 the views of the Religious Culture and Moral Knowledge teachers working at primary, secondary and high schools. In the study, a semi-structured interview form prepared by the researcher was used. The data collected in line with the opinions of the teachers were evaluated the four main themes by the content analysis method.
According to the data obtained, it was seen that the teachers partially carried out the Religious Culture and Moral Knowledge curriculum objectives. In the regard, while some of the teachers stated that the content could be given, some of them stated that the practical content could not be given. Also, it was concluded that teachers used various materials and methods in the educational process. According to the findings obtained from teachers' general evaluation activities it was determined that teachers mostly made evalacation according to student participation. In accordance with the views of the participants, solution suggestions for teachers, students, ministry and parents were presented.
İlkokul 1. sınıfta değerler eğitiminde yaratıcı dramanın kullanılması
Using creative drama in values education in primary school 1st grade
Yazar: AYSEL BAKİ
Danışman: DOÇ. DR. SEHER YARAR KAPTAN
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Değerler = Values

Özet:
Bu araştırmada ilkokul 1. sınıf düzeyinde değer eğitiminde yaratıcı drama yöntemi ile yapılan uygulamalar değerlendirilmiştir. Araştırmada Hayat Bilgisi dersi kazanımları değerler ile ilişkilendirilerek yaratıcı drama etkinlikleri hazırlanarak değer eğitimine yönelik dersler işlenmiştir. Araştırmada 2018 Hayat Bilgisi Öğretim Programında yer alan kök değerler arasından seçilen sevgi, sorumluluk, sabır ve saygı değerleri ilgili hazırlanan yaratıcı drama etkinlikleri kullanılmıştır. Bu uygulama süreci izlenerek değerlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim döneminde Mardin ilinin Midyat ilçesinde yer alan bir devlet okulunda öğrenim gören 1. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ve uzman görüşleri sonrasında düzenlenen görüşme soruları kullanılmıştır. Uygulamalar öncesinde ve sonrasında öğrenciler ile görüşmeler yapılarak veri toplanmıştır. Bir diğer veri toplama aracı süreç boyunca araştırmacı tarafından tutulan günlüklerdir.
Elde edilen bulgulara incelendiğinde 1. Sınıf düzeyinde gerçekleştirilen drama atölyelerinin kimi öğrencilerin çalışılan değerler hakkında görüşleri üzerinde etkili olduğu ancak bazı öğrencilerin görüşlerinin ise bu durumdan etkilenmediği belirlenmiştir. Ayrıca yaratıcı drama ile tasarlanmış değerler eğitimi uygulamalarının 1. Sınıf düzeyinde uygulanabilir olduğu söylenebilir.

Abstract:
In this study, it was aimed to examine the effect of using the drama method on the views of primary school 1st grade students about values. In the research, creative drama activities were prepared by associating the Life Science course outcomes with values and lessons on value education were taught. The implementation process is assessed. The study group of the research consists of first grade students studying at a public school in the Midyat district of Mardin province in the 2022-2023 academic year. In the research, creative drama activities prepared about the values of love, responsibility, patience and respect, selected among the root values in the 2018 education program, were used. Interview questions prepared by the researcher and arranged after expert opinions were used as data collection tools. Data was collected by interviews with students before and after the lessons. Another data collection tool is researcher diary kept by the researcher.
When the findings obtained were examined, it was concluded that there were students who gave the same answers, whose views did not change, and who gave different answers, whose views changed. Additionally, it can be stated that values education applications designed with creative drama are applicable at the first-grade level.
Pas payı yüksekliğinin kirişli betonarme döşeme hesaplarına etkisi
The effect of rust clearance height on beam reinforced concrete slab calculations
Yazar: MUHAMMET ZEYTİN
Danışman: DOÇ. DR. MURAT YAYLACI
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: İnşaat Mühendisliği = Civil Engineering

Özet:
Bu çalışmada, beton örtüsünün hesap üzerindeki önemi ve dolaylı yoldan beton örtüsünün yüksekliğinin değişimi ile hesaplamalara etkisi incelenmiştir. Yapılan bu tez çalışmasında betonarme bina inşaatlarında döşeme donatı montajı yapılırken uygulanan ancak statik hesaplamalar çözümlenirken hesaplamalara dahil edilmeyen şablon donatıları gözlemlenmiştir. Şablon donatısının döşeme donatı hesabı yapılırken faydalı yükseklik parametresini değiştireceği için açıklık ve mesnet momentlerinde değişimler olacağı tahmin edilmiştir. Dolayısıyla döşeme için belirlenen donatılarda da değişim olacaktır. Bu durumun farklı döşeme kalınlıklarında statik hesaplamalara etkisini hem el ile çözüm yapılarak hem de Prota Structure statik analiz programı yardımı ile oluşan farklı sonuçların yorumlaması yapılmıştır. Birinci bölümde betonarme ile ilgili genel bilgiler verilmiştir, beton örtüsünün tarihçesinden bahsedilip önemine değinilmiştir bununla birlikte beton örtüsünün (pas payı) korozyon ile ilişkisi teorik olarak araştırılmıştır. İkinci bölümde; belirlenen döşeme kalınlıklarında hesaplamalar yapılmıştır. Üçüncü bölümde ise ikinci bölümde elde edilen sonuçlar bulgular kısmında grafikler ve tablolar ile gösterilmiştir. Dördüncü bölüm olan son bölümde ise veriler tartışmalar ve sonuçlar kısmında yorumlanmıştır.

Abstract:
In this study, the importance of the concrete cover on the calculation and indirectly the change in the height of the concrete cover and its effect on the calculations were examined. In this thesis study, it was observed that the template reinforcements, which are applied during the installation of flooring reinforcement in reinforced concrete building constructions, but not included in the calculations when solving the static calculations. Since the template reinforcement will change the useful height parameter while calculating the slab reinforcement, it is estimated that there will be changes in the span and support moments. Therefore, there will be a change in the reinforcements determined for flooring. The effect of this situation on static calculations in different floor thicknesses was made by making a manual solution and the interpretation of the different results created with the help of Prota Structure static analysis program. In the first chapter, general information about reinforced concrete is given, the history of the concrete cover is mentioned and its importance is mentioned. In the second part; Calculations were made at the determined floor thicknesses. In the third part, the results obtained in the second part are shown with graphs and tables in the findings part. In the last section, which is the fourth section, the data are interpreted in the discussions and results section.
Bursevi'nin Rûhu'l-Beyân tefsirinin Kur'an ilimleri bağlamında değerlendirilmesi
Evaluation of Bursevi's Ruhu'l-Beyan in the context of Quranic sciences
Yazar: SILA İSKEÇELİ
Danışman: PROF. DR. SÜLEYMAN MOLLAİBRAHİMOĞLU
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: Din = Religion
Dizin: İşari tefsir = Implicit interpretation

Özet:
Kur'ân-ı Kerîm'in doğru bir şekilde anlaşılması ve yorumlanabilmesi açısından şüphesiz ki bazı ilimler önemli yer tutmaktadır. Bu çalışma ile Kur'ân ilimlerine dair konular Rûhu'l-beyân adlı tefsir bağlamında incelenmeye çalışılmıştır. İlk kısımda İsmâil Hakkı Bursevî'nin görüşlerini daha iyi kavrayabilmek açısından kısaca hayatına, ilmî kişiliğine, eserlerine ve yaşadığı döneme temas edilmiştir. İkinci kısımda ise çalışmanın temel amacını oluşturan Kur'ân ilimleri hakkındaki görüşleri saptanmaya çalışılmıştır. Nitekim rivâyet, dirâyet ve işârî metotlarla telif edilen bu tefsirin içeriğinde Kur'ân ilimlerinin geniş bir yer tuttuğu görülmüştür. Tezde tespit edilen tüm veriler başlıklar halinde detaylandırılarak işlenmiştir. Bu bağlamda bazı kelimelerin gramatik tahlilleri, âyetlerin nüzûl sebepleri, nesih, muhkem, müteşâbih konuları, hurûf-ı mukattaa, kıraat vecihleri, Kur'ân i'câzına yönelik birtakım deliller, kıssalar, havâss ilmi, ahkâma dair bazı bilgiler vb. konular irdelenmiştir. Yine elde edilen verilerden hareketle konular başlıklara ayrılarak örneklerle izah edilmeye çalışılmıştır. Kaynakça bakımından zengin bir içeriğe sahip olduğu görülen tefsirde müellifin kendi düşünceleri de yer yer vurgulanmaya çalışılmıştır.

Abstract:
Certain sciences undoubtedly play an important role in understanding and interpreting the Holy Quran correctly. This study aimed to examine the topics related to Quranic sciences in the context of the commentary named Ruhu'l-Beyan. In the first part, a brief overview of İsmail Hakkı Bursevî's life, scholarly personality, works, and the era he lived in was given in to better understand his views. In the second part, his views on Qur'anic sciences, which constituted the main purpose of the study, were determined. It was observed that the content of the commentary, which was written using the methods of narration, observation, and ishari, extensively covered various aspects of Quranic sciences. All the data identified in the dissertation were elaborated in detail under different headings. In this context, the grammatical analyses of certain words, the reasons for the revelation of the verses, naskh, muhkam, allegorical topics, disjointed letters, different recitation styles, some evidences regarding the i'jaz of the Qur'an, stories, the knowledge of the particular (havâss), some information on rulings, etc. were examined. Furthermore, based on the obtained data, the topics were categorized and explained with examples. In the commentary, which is seen to have a rich content in terms of bibliography, the author's own thoughts were also emphasized from time to time.
İki boyutta hiperbolik karmaşık sayılar
Hyperbolic complex numbers in two dimensions
Yazar: FİLİZ AMAÇ
Danışman: DOÇ. DR. ÖZCAN BEKTAŞ
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Matematik = Mathematics

Özet:
Bu çalışmada iki boyutta hiperbolik karmaşık sayılar ile ilgili genel bilgiler verilmiştir. Hiperbolik karmaşık sayı için üstel ve trigonometrik ifadelerin elde edilişinden bahsedilmiştir. Ayrıca iki-karmaşık sayı değerli temel fonksiyonlar için özellikler sunulmuştur. Kuvvet serileri yardımıyla tanımlanan iki-karmaşık değerli fonksiyonlar ve bu fonksiyonun analitikliği verilmiştir.
Daha sonra, hiperbolik iki-karmaşık değerli reel bileşenli fonksiyonların kısmi türevleri arasındaki eşitlik ilişkilerinin mevcut olduğu gösterilmiştir. Ayrıca iki-karmaşık fonksiyonun iki nokta arasındaki integrali noktaları birbirine bağlayan yoldan bağımsızdır. Diğer taraftan çarpanlara ayırma tek olmamasına rağmen bir hiperbolik iki-karmaşık polinom lineer veya ikinci dereceden çarpanlı bir çarpım olarak yazılabilir.

Abstract:
In this study, general information about two-dimensional hyperbolic complex numbers is provided. The logarithmic and trigonometric expressions for a hyperbolic complex number are discussed. Additionally, the properties of the two complex-valued functions are presented. The two-complex valued functions defined by power series and their analyticity are given. 
Furthermore, it is shown that there are equality relations between the partial derivatives of the hyperbolic two-complex valued real component functions. It is also noted that the integral of the two complex functions between two points is independent of the path connecting the points. On the other hand, despite not being able to be separated into factors, a hyperbolic two-complex polynomial can be written as a linear or quadratic product of factors.
Öğretmenlerin örgütsel yenilikçilik düzeylerinin açıklanmasında bilişsel esneklik ve öz liderlik kavramlarının rolü
The role of cognitive flexibility and self-leadership in explaining teachers' levels of organizational innovation
Yazar: TUĞBA NUR YILMAZ
Danışman: DOÇ. DR. SERKAN VOLKAN SARI
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada amaç kamu ve özel okullarda bulunan öğretmenlerin bilişsel olarak esnek oluşlarının ve kendilerini yönetme kabiliyetlerinin okuldaki yenilikçilik düzeylerini ne kadar açıkladığını belirlemektir. Araştırma, 2022 yılında Rize'de çalışan 310 öğretmenin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. İlişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma için kişisel bilgi formu, bilişsel esneklik ölçeği, öz liderlik (kısa formu) ölçeği ve yenilikçi okul ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulguları yenilikçi okul algısı ile öz liderlik ve bilişsel esneklik kavramlarını ilişkili bulmuştur. Ayrıca öğretmenlerin yaş, medeni durum, kıdem, okul türü değişkenleri ile yenilikçilik algıları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bulgular bilişsel esneklik ve öz liderlik vasfına sahip öğretmenin üretken, yenilikçi, idealist olabileceğini göstermektedir. Öğretmenlerin bu niteliklerini güçlendirecek uygulamaları belirlemek adına bu araştırma fayda sağlayacaktır.
Anahtar kelimeler: Öğretmen, yenilikçilik, bilişsel esneklik, öz liderlik

Abstract:
The aim of this research is to determine how much the cognitive flexibility and self-management abilities of teachers in public and private schools explain the level of innovation in the school. The research was carried out with the participation of 310 teachers working in Rize in 2022. The relational scanning model was used. Personal information form, cognitive flexibility scale, self-leadership (short form) scale and innovative school scale were used for the research. The research findings found that the innovative school perception was related to the concepts of self-leadership and cognitive flexibility. In addition, a significant relationship was found between teachers' age, marital status, seniority, school type variables and their innovativeness perceptions. The results were discussed within the framework of the literature and suggestions were made. Keywords: Teacher, innovation, cognitive flexibility, self-leadership.
İhsân kavramının Arapçadaki anlamları ve Kur'ân meâllerine yansımaları
The meanings of the term ihsān in Arabic and its reflections on Qur'ānic translations
Yazar: RUMEYSA UYSAL
Danışman: PROF. DR. İLYAS KARSLI
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Din = Religion

Özet:
"İhsân Kavramının Arapçadaki Anlamları ve Kur'ân Meâllerine
Yansımaları"nı konu edinen bu çalışmada, Kur'ân'da bazen Allah'a bazen de insanlara
nispet edilerek pek çok âyette çeşitli türevleriyle zikredilen ihsân kavramı
incelenmiştir. Çalışma giriş, iki bölüm ve sonuç kısmından oluşmaktadır. Giriş
bölümünde tezin konusuna, amacına, önemine, yöntemine, sınırlılıklarına ve ilgili
literatüre yer verilmiştir. "İhsân Kavramının Etimolojisi ve Anlam Tahlili" başlıklı
bölümde, ihsân kavramının kökünü oluşturan h-s-n ve türevleri ele alındıktan sonra,
ihsân kavramına odaklanılmıştır. Çeşitli klasik ve modern sözlüklerden tespit edilen
anlamlara göre bir tasnif yapılmıştır. Her bir anlam başlığı altında Arap şiirinden ve
nesrinden çok sayıda örnek zikredilmiştir. "İhsân ve Türevlerinin Kur'ân Meâllerine
Yansımaları" başlıklı diğer bölümde ise ihsân kavramının Kur'ân'daki kullanımları
araştırılmıştır. İlgili âyetler anlam gruplarına göre sınıflandırıldıktan sonra her bir
âyetle ilgili açıklamaya yer verilmiştir. Daha sonra söz konusu kavramın, belirlenen
meâllerde nasıl tercüme edildiği incelenmiştir. İncelenen âyetlerin meâlleri, ilk
bölümde elde edilen bilgiler göz önünde bulundurularak değerlendirilmiştir. Çalışma,
sonuç kısmıyla tamamlanmıştır.

Abstract:
In this study on "The Meanings of the Term of Ihsān in Arabic and Its
Reflections on the Qur'ānic Translations", the term of ihsān, which is sometimes
attributed to Allah and sometimes to human beings in the Qur'ān and mentioned in
many verses with various derivatives, is analysed. The study consists of an
introduction, two chapters and a conclusion. In the introduction, the subject, purpose,
importance, limitations and related literature of the thesis are given. In the chapter
titled "Etymology and Meaning Analysis of the Term of Ihsān", after discussing h-s-n
and its derivatives, which constitute the root of the concept of ihsān, the focus is on
ihsān and its derivatives. A classification was made according to the meanings
determined from various classical and modern dictionaries. numerous examples from
Arabic poetry and prose are mentioned under each meaning heading. In the other
section titled "Reflections of ihsān and its derivatives on Qur'ānic translations", the
usage of the term of ihsān in the Qur'ān has been investigated. After the related verses
are classified according to their meaning groups, an explanation about each verse is
given. Then, it is analysed how the term in question is translated in the selected
translations. The translations of the verses analysed were evaluated by taking into
consideration the information obtained in the first part. The study is completed with a
conclusion.