Öğretmen performanslarınn değerlendirilmesi konusunda öğretmen görüşleri (Şanlıurfa örneği)
Views of teachers about the evaluation of teacher performances (Şanlıurfa province)
Yazar: ESMA DURMUŞ
Danışman: DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZMUSUL
Harran Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Ana Bilim Dalı /  Eğitim Yönetimi ve Denetçiliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın konusu, resmi okullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin
performans değerlendirilmesi ile ilgili görüş ve önerilerinin alınarak Şanlıurfa ili
örneğinde incelenmesidir. Bu çalışma kapsamında, 2018-2019 eğitim öğretim yılı
Şanlıurfa ili merkez ilçelerinde (Eyyübiye, Haliliye, Karaköprü) resmi ilkokullarda
görev yapan 35 sınıf öğretmeni ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada,
katılımcıların öğretmen performanslarının değerlendirilmesi ile ilgili görüşlerinin
alınması ve katılımcıların olası bir performans değerlendirme sistemine yönelik
önerilerinin ortaya konması amaçlanmaktadır.
Bu çalışma nitel araştırma desenindedir. Araştırma kapsamında nitel araştırma
yaklaşımlarından olgu bilim yaklaşımı kullanılmıştır. Veri toplama süreci görüşme
formu kullanılarak görüşme tekniğiyle yapılmıştır. Bu çalışma kapsamında, betimsel
analiz yöntemi ve yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak veri analizi
yapılmıştır. Betimsel analiz yaklaşımına göre, görüşmeler sonucunda elde edilen
veriler ışığında temalar oluşturulmuştur ve bu temalar doğrultusunda veriler
araştırmacı tarafından yorumlanmıştır. Araştırma kapsamında; katılımcıların
performans değerlendirme ile ilgili görüşleri özetlenip, yorumlanarak sunulmuştur. Bu
kapsamda öğretmenlerin konuya ilişkin görüşlerine sık sık yer verilmiştir.
Bu çalışma sonucunda, öğretmenlerin performans değerlendirme uygulamasını
olumlu karşıladıkları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin genel anlamda eğitim öğretim
hizmetlerinin niteliğini arttıracak tüm uygulamalara destek verecekleri görüşü
V
hakimdir. Performans değerlendirme uygulamasının öğretmen, öğrenci ve eğitimöğretim hizmetlerinin kalitesini arttıracağı görüşü hakimdir. Bu çalışma kapsamında
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2018 yılında yayınlanan olası performans
değerlendirme taslak metni katılımcılara ayrıntılı bir şekilde sunulmuştur. Taslak
metinden hareketle öğretmenlerin olası bir performans değerlendirme sistemine
yönelik görüşlerine başvurulmuştur. Olası sistemin güçlü ve zayıf yanları çalışma
kapsamında ortaya çıkarılmıştır. Bu çalışma kapsamında; öğretmenlerin
değerlendirme ve denetim sistemlerine olumlu yaklaşımlarının yanı sıra, olası
performans değerlendirme sistemine yönelik endişeleri olduğu tespit edilmiştir. Olası
sistemin kriterleri öğretmenler tarafından adaletli ve nitelikli bulunmamıştır. Süreç
öncesi paydaşlardan görüş ve önerilerin alınmaması ve öğretmenlerin denetim dışında
sürece dahil edilmemesi sistemin zayıf yanlarından sayılmıştır. Olası sistemin
değerlendirici grubunda denetim alanında uzman kişilerin yer almaması sistemin
geliştirilmesi gereken zayıf yanlarından sayılmıştır. Araştırma sonucunda
öğretmenlerin, performans değerlendirilmesinin eğitim sektöründe hizmet kalitesi
açısından uygulanabilir olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Örgüt, Performans, Performans Değerlendirme, Denetim, Teftiş,
Performans Yönetim

Abstract:
This thesis seeks to investigate the insights of teachers, who work at public
schools in Şanlıurfa, towards the performance evaluation. In this study 35 teachers
from public schools in central districts (Eyyübiye, Haliliye, Karaköprü) of Şanlıurfa
in 2018-2019 academic year, has been interviewed. The primary aim is to obtain their
insights about performance evaluation and present their suggestions about polential
system of performance evaluation.
This study is based on qualitative research. In the process, phenomenological
approach is used. Data is collected through interview technique and interview forms
are used. Data is analysed using descriptive analysis method as well as semi-structured
interview forms is applied. According to the descriptive analysis method, themes have
been created in the light of data obtained through interview technique. Afterwards, the
findings is interpreted by the researcher. The scope of this research, the perspectives
of the participants are summarized and the interpretation is also presented. The views
of the teachers are frequently presented.
The findings reveal that the insights of the participants are positive towards the
evaluation of performance. We can conclude that teachers are supportive of the
applications which will enhance the quality of educational services. It is widely
considered that performance evaluation will be able to increase the quality of the
students, teachers and the educational process. The draft text about performance
evaluation published by the Ministry of Education was shown in detail to the
VII
participants. With the draft text, teachers' insights were obtained and both advantages
and disadvantages of the system is put forth. As a result, it is revealed that besides
positive insights about evaluation and administration, teachers also have some concern
towards the evaluatin process.The criteria of the system hasn't been found equitable
and qualitative by the participants. It is regarded as a disadvantage that teachers
weren't involved in the process except for the administration part and their insights
weren't gathered and taken into account before the process of the application. Another
disadvantage is that experts in the field of administration weren't involved in the
evaluation group.
Key Words: Organization, performance, performance evaluation, supervision,
performance management