Sosyal bilgiler dersi 2005 ve 2018 öğretim programlarının karşılaştırılması
Comparison of social studies lesson 2005 and 2018 curriculum
Yazar: HABİP SELVİ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM SARI
Dumlupınar Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Program değerlendirme = Program evaluation ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler eğitimi = Social studies education ; Sosyal bilgiler öğretimi = Social studies teaching ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation ; Öğretim programları = Teaching curriculums

Özet:
Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler dersi (4 ve 5. Sınıflar) 2005 ve 2018 öğretim
programlarının, program öğeleri (amaç, içerik, öğrenme-öğretme süreci, ölçme ve
değerlendirme) bakımından karşılaştırılması yapılarak, benzerlikler ve
farklılıkların ortaya çıkarılmasına çalışılmıştır. Bu sebeple çalışma her iki öğretim
programı üzerinde yoğunlaşmıştır. Literatür incelemesi niteliği taşıyan bu
çalışma; giriş, kuramsal açıklamalar ve ilgili araştırmalar, yöntem, bulgular ve
yorum, sonuç ve öneriler olmak üzere beş ana bölümden oluşmuştur.
Çalışma betimsel doküman analizi çalışmasıdır. Araştırma sürecinde
çalışmanın amacına yönelik mevcut kaynaklar bulunmuş, her kaynak dikkatlice
incelenmiş, gerekli bilgiler not alınmış ve notlardan yola çıkarak değerlendirme
işlemi yapılmıştır.
2005 Sosyal Bilgiler dersi öğretim Programında vizyon ve temel felsefe ile
ilgili açıklama yapılmasına karşın 2018 öğretim programında herhangi bir
açıklamaya yer verilmemiştir. 2005 ve 2018 programı yapılandırmacılık eğitim
felsefesinin ilkeleri esas alınarak hazırlanmıştır. Her iki programda da öğrenci
merkezli, toplu öğretim ve tematik yaklaşımın benimsendiği görülmektedir. İki
öğretim programında da hedeflerin olduğu, 2005 öğretim programında toplam
175, 2018 öğretim programında ise 131 kazanım bulunduğu, 2005 öğretim
programında genel olarak 8 öğrenme alanı olduğu, 2018 öğretim programının ise
7 öğrenme alanı çerçevesinde meydana getirildiği ancak bazı öğrenme alanlarının
isimlerinin değiştirildiği görülmüştür.
Sosyal Bilgiler dersi 2018 öğretim programında yer alan becerilerin bir
bölümü günümüz gereksinimleri doğrultusunda güncellenmiştir. Diğer bir bölümü
ise 2005 öğretim programındaki temel becerilerinden alındığı görülmektedir. 2005
öğretim programının içerdiği değerlerin 16 tanesinin 2018 programında aynı
şekilde yer aldığı ve 2018 programında değer sayısının düşürüldüğü
görülmektedir. Ölçme ve değerlendirme açısından 2018 öğretim programında
klasik ve alternatif yöntemlerin kullanılmasını vurgulamış ve 2005 öğretim
programından hangi yönlerden ayrıldığı belirtilmemiştir. Bu bağlamda 2018
öğretim programının 2005 öğretim programına göre çok fazla bir yenilik
getirmediği söylenebilir.
Anahtar kelimeler: Öğretim programı, program ögeleri, sosyal bilgiler

Abstract:
In this study, social studies lesson (4th and 5th grades) 2005 and 2018
education programs, program elements (purpose, content, learning-teaching
process, measurement and evaluation) in terms of similarities and differences are
tried to be revealed. For this reason, the study focuses on both curricula. This is a
literature review; introduction, theoretical explanations and related researches,
methods, findings and comments, conclusions and recommendations.
The study is a descriptive document analysis study. During the research
process, available resources were found for the purpose of the study, each source
was carefully examined, the required information was noted and the evaluation
process was made based on the notes.
Although there are explanations about vision and basic philosophy in 2005
Social Studies curriculum, no explanations were given in 2018 curriculum. The
program of 2005 and 2018 is based on the principles of constructivism education
philosophy. In both programs, student-centered, collective education and thematic
approach are adopted. It was observed that there were targets in two teaching
programs, a total of 175 in the 2005 curriculum, 131 in the 2018 curriculum, 8 in
the 2005 curriculum, 8 in the learning curriculum and 2018 in the curriculum.
Some of the skills included in the 2018 curriculum have been updated in
line with today's requirements. Another part is taken from the basic skills of 2005
curriculum. It is seen that 16 of the values included in the 2005 curriculum were
included in the 2018 program and the number of values in the 2018 program was
reduced. In terms of measurement and evaluation, 2018 emphasized the use of
classical and alternative methods in the curriculum, and it was not stated in which
direction the 2005 curriculum was separated. In this context, it can be said that the
2018 curriculum did not bring much innovation compared to the 2005 curriculum.
Keywords: Curriculum, curriculum principles, social studies