Uyum sürecinde Türkiye eğitim politikalarının Avrupa Birliği eğitim politikaları doğrultusunda değerlendirilmesi
The Evaluation of Turkish educational politics from the perspective of the European Union educational politics during the process of adaptation
Yazar: ÇETİN TERZİ
Danışman: PROF. DR. COŞKUN BAYRAK
Anadolu Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2005
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
DOKTORAÂ TEZÂ ÖZÜÂ UYUMÂ SÜRECİNDEÂ TÜRKİYEÂ EĞİTİMÂ POLİTİKALARININÂ AVRUPAÂ BİRLİĞİÂ EĞİTİMÂ POLİTİKALARIÂ DOĞRULTUSUNDAÂ DEĞERLENDİRİLMESİÂ ÇetinÂ TERZİÂ EğitimÂ BilimleriÂ (EğitimÂ Yönetimi,Â Teftişi,Â PlanlamasıÂ veÂ Ekonomisi)Â AnabilimÂ DalıÂ AnadoluÂ ÜniversitesiÂ Eğitim BilimleriÂ Enstitüsü,Â AğustosÂ 2005Â Danışman:Â Prof.Â Dr.Â CoşkunÂ BAYRAKÂ BuÂ  araştırmaÂ  ileÂ  ABÂ  eğitimÂ  politikalarıÂ  doğrultusundaÂ  TürkiyeÂ  eğitimÂ  politikalarınınÂ değerlendirilmesiÂ  amaçlanmıştır.Â  BuÂ  amaçÂ  doğrultusunda,Â  TürkiyeÂ  veÂ  ABÂ  eğitimÂ politikalarıÂ  eğitimÂ  sistemininÂ  örgütlenmesiÂ  veÂ  yönetimi,Â  okulöncesiÂ  eğitim,Â  ilköğretim,Â ortaöğretim,Â  yükseköğretimÂ  veÂ  öğretmenÂ  eğitimiÂ  başlıklarıÂ  altındaÂ  karşılaştırılarakÂ yorumlanmıştır.Â KarşılaştırmaÂ  türüÂ  taramaÂ  modelindeÂ  desenlenenÂ  araştırmada,Â  verilerinÂ  toplanmasındaÂ dokümanÂ  incelemesiÂ  kullanılmıştır.Â  AraştırmadaÂ  toplananÂ  bilgilerinÂ  çözümlenmesiÂ betimselÂ analizÂ tekniğiÂ ileÂ gerçekleştirilmiştir.Â BuÂ doğrultudaÂ ABÂ eğitimÂ politikalarıÂ veÂ TürkiyeÂ  eğitimÂ  politikalarıÂ  arasındaÂ  ilişkilendirmeÂ  veÂ  karşılaştırmalarÂ  yapılarak,Â  TürkÂ EğitimÂ  Sistemi'ndeÂ  AB'neÂ  uyumÂ  sürecindeÂ  gerçekleştirilmesiÂ  gerekenÂ  politikaÂ düzeyindekiÂ düzenlemelereÂ ilişkinÂ sonuçlaraÂ ulaşılmıştır.Â AraştırmadaÂ  eldeÂ  edilenÂ  bulgularaÂ  göre,Â  TürkiyeÂ  eğitimÂ  politikalarınınÂ  ABÂ  eğitimÂ politikalarıÂ ileÂ eğitimÂ sistemininÂ örgütlenmesiÂ veÂ yönetilmesiÂ boyutundaÂ örgütlenmeÂ veÂ yönetimÂ  anlayışı,Â  yaşamboyuÂ  eğitimÂ  veÂ  eğitimÂ  sistemininÂ  amaçlarıÂ  açısındanÂ  farklılıkÂ taşıdığıÂ saptanmıştır.Â OkulöncesiÂ  eğitim,Â  ilköğretimÂ  veÂ  ortaöğretimÂ  kademesindeÂ  TürkiyeÂ  eğitimÂ politikalarınınÂ nicelÂ sorunlaraÂ yoğunlaştığı,Â eğitimdeÂ AvrupaÂ boyutununÂ geliştirilmesineyönelikÂ  politikalarınÂ  bulunmadığıÂ  belirlenmiştir.Â  YükseköğretimÂ  kademesinde,Â  ECTS,Â akreditasyon,Â öğrenciÂ veÂ öğretimÂ elemanıÂ değişimi,Â kaliteninÂ geliştirilmesiÂ boyutlarındaÂ AvrupaÂ BirliğiÂ eğitimÂ politikalarıÂ ileÂ tutarlılıkÂ sağlandığıÂ saptanmıştır.Â ÖğretmenÂ eğitimiÂ politikalarıÂ açısından,Â TürkiyeÂ  eğitimÂ politikalarınınÂ  mevcutÂ nitelÂ  veÂ nicelÂ  gereksinimlereÂ  karşılamayaÂ  yönelikÂ  olduğu,Â  öğretmenÂ  eğitimineÂ  ilişkinÂ düzenlemelerinÂ AB'ninÂ bilgiÂ toplumu,Â iletişimÂ teknolojileri,Â heterojenÂ eğitimÂ sistemleriÂ politikalarıÂ doğrultusundaÂ gözdenÂ geçirilmesiÂ gerektiğiÂ sonucunaÂ ulaşılmıştır.

Abstract:
!"#$%&'($)'#'*+#+,$-.$'/01#02#'.(3/&*#+4.)$'/01$-#50-/'/)(06#'*+#5+(&5+)'/,+#02#'*+#+.(05+$1#.1/01#+4.)$'/01$-#50-/'/)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