Bilim ve sanat merkezlerindeki çocukların web 2.0 araçları farkındalık düzeylerinin belirlenmesi
Determining web 2.0 tools awareness levels of children in science and art centers
Yazar: YEŞİM GÜÇLÜ BİLGİÇ
Danışman: DOÇ. DR. EYUP YÜNKÜL
Balıkesir Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada Bilim ve Sanat Merkezlerinde öğrenimine devam eden üstün
yetenekli öğrencilerin Web 2.0 araçlarına yönelik farkındalık düzeylerinin ölçülmesi
amaçlanmıştır. Farkındalık düzeyleri cinsiyet, eğitim düzeyi, eğitim niteliği
değişkenlerine göre incelenmiştir. Karma yöntem kullanılan bu araştırma Balıkesir
ilinde bulunan Edremit ve Burhaniye ilçelerindeki Bilim ve Sanat Merkezlerinde
öğrenime devam eden 302 ilkokul ve ortaokul öğrencisi ile yapılmıştır. Veri toplama
aracı olarak Arslan ve Görgülü Arı (2021)'nın geliştirmiş oldukları "Web 2.0
Araçlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği" kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde,
Bağımsız Gruplar t Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) testleri
uygulanmıştır.
Araştırmanın nitel boyutunda ise araştırmacının geliştirmiş olduğu yarı
yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak bireysel görüşmeler gerçekleştirilmiştir.
Bu görüşmelerden elde edilen verilerin analizi içerik analizi ile gerçekleştirilmiştir.
Bulgular incelendiğinde üstün yetenekli öğrencilerin Web 2.0 araçlarına
yönelik farkındalık düzeylerinden "Kararsızım" seçeneğinde yoğunlaştığı
görülmüştür. Üstün yetenekli öğrencilerin Web 2.0 araçları farkındalık düzeylerinde
cinsiyet değişkeni açısından anlamlı düzeyde farklılık görülmemiştir. Eğitim düzeyi
ve niteliği değişkenlerinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Araştırmanın nitel
boyutunda elde edilen bulgulara göre Web 2.0 araçlarının derslerde kullanımı faydalı
ve eğlenceli bulunmuştur. BİLSEM'lerde kullanımının dersin zenginleştirilmesine
katkı sağladığı belirlenmiştir. Buna ek olarak öğrencilerin ders motivasyonunu ve
akademik başarısını olumlu etkilediği belirtilmiştir. Web 2.0 araçlarıyla hazırlanan
derslerin uygulama, işlevsellik ve ekonomiklik açısından faydalı olduğu
görülmüştür. Bakanlık tarafından hazırlanan kazanımlara bağlı kalarak Web 2.0
araçlarının derslerde kullanımının arttırılması öğrencilerin bireysel gelişimlerini
desteklemeye yardımcı olabilir.
Anahtar kelimeler: Web 2.0 Araçları, Teknoloji, Üstün Yetenekliler,
BİLSEM

Abstract:
In this research it is aimed to evaluate the levels of Web 2.0 tools awarness
of the gifted students who have been educated at science and art center. The levels
of awarness have been examined according to the varieties like gender ,the level
of education and the quality of education. The research done by using the mixed
research method has been done with 302 primary and secondary school students
who continue studying at science and art center in the towns of Edremit and
Burhaniye which are in Balıkesir.
The web 2.0 tools awareness scale developed by Arslan and Görgülü Arı
(2021) is used as a data collection tool.. The Independent Groups t-Test, One-Way
Analysis of Variance (ANOVA) have been used to analyze quantitive data. The
quantitive data analysis has been carried out using SPSS 22 statistical software. The
interview form developed by the researcher in order to collect the qualitative data
has been used. Content analysis was used to analyze the qualitative data. When the
results obtained by the research were analyzed, it was seen that the gifted students
focused on the "Undecided" option at Web 2.0 tools awareness levels. The
significant difference in terms of gender has not been seen in the levels of Web 2.0
tools of gifted students The significant difference has been seen in the varieties of
education level and quality. According to the results obtained by the research at the
qualitative dimension. It is found that the use of web 2.0 tools in the lesson is useful
and entertaining and it is defined that it contributes productivity of the subjects.
Additionally, it is stated that it positively affects the lesson motivation of the students
and the academic success. The lessons prepared by web 2.0 tools enable application
,functionality and affordability. The opportunities which support the individual
development of the students may be presented by increasing the use of the web 2.0
tools in lessons following the learning outcomes defined by the ministry of education
Keywords: Web 2.0 Tools, Technology, Gifted, BİLSEM