Selçuk üniversitesi beden eğitimi ve spor yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin empatik eğilimlerinin sporda tercih ettikleri lider davranışları ile karşılaştırılması
The comparison of emphatic tendencies among the students at the selcuk university physical educution and sports high school with their desired leadership behaviour
Yazar: GAYE ERKMEN
Danışman: Y.DOÇ.DR. MEHİBE AKANDERE
Selçuk Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Psikoloji = Psychology ; Spor = Sports
Dizin: Liderlik = Leadership

Özet:
Selçuk Üniversitesi Beden Egitimi ve Spor Yüksekokulunda ögrenim görenögrencilerin empatik egilimleri ile sporda tercih edilen liderlik davranısları arasındaki iliskilerincelenmistir. Arastırma evrenini Beden Egitimi Ögretmenligi bölümünden 121, antrenörlükbölümünden 120, yöneticilik bölümünden 120 olmak üzere toplamda 361 ögrenciolusturmaktadır. Ögrencilerin 138'i kız, 223'ü erkektir. Veri toplamada Dökmen (1988)tarafından hazırlanan Empatik Egilim Ölçegi (EEÖ) ve Chelladurai ve Saleh (1980)tarafından hazırlanan Tiryaki (2000) tarafından güvenirlilik çalısması yapılıp uyarlanan, Sporçin Liderlik Ölçeginin (SLÖ) tercih edilen lider davranısı formu kullanılmıstır. Verilerinanalizinde degiskenlere baglı olarak bagımsız grup t testi, tek yönlü varyans analizi, PearsonMomentler Çarpım korelasyon tekniginden yaralanılmıstır. Varyans analizi sonucundaanlamlı fark çıkan bulgularda farklılasmanın kaynagını belirlemek amacıyla Tukey testiyapılmıstır. Analizler sonucunda cinsiyet degiskeni açısından empatik egilim puanlarıarasında bir fark bulunmazken tercih edilen lider davranısı alt boyutlarından sosyal destek,demokratik davranıs, otoriter davranıs alt boyutlarında anlamlı düzeyde farklılasma vardır.Yas degiskenine göre empatik egilim puanı ve tercih edilen lider davranısı alt boyutlarıarasında anlamlı bir fark görülmemistir. Bölüm degiskeni açısından empatik egilim puanlarıarasında anlamlı bir fark görülmezken, tercih edilen liderlik davranısı alt boyutlarındandemokratik davranıs ve pozitif geribildirim alt boyutlarında anlamlı bir fark gözlenmistir(p<0,05). Brans degiskeninden göre empatik egilim puanları arasında istatiski açıdan anlamlıbir farklılasma ortaya çıkmıstır (p<0,05). Ayrıca tercih edilen lider davranısı alt boyutlarındandemokratik davranıs alt boyutunda anlamlı bir farklılasma görülmektedir (p<0,05). Kaptanlıkyapma durumuna göre empatik egilim puanlarında istatistiksel olarak anlamlı birfarklılasmanın oldugu görülmektedir (p<0,05). Liderlik davranısı alt boyutlarında ise anlamlıbir fark görülmemistir.Selçuk Üniversitesi Beden Egitimi ve Spor Yüksekokulunda ögrenim görenögrencilerin empatik egilimlerinin tercih edilen lider davranısı arasındaki iliskiyi belirlemekamacıyla yapılan çalısma sonucunda; tercih edilen lider davranısı alt boyutlarından olansosyal destek, pozitif geribildirim ve egitim ögretim alt boyutları ile empatik egilim arasındaolumlu yönde bir iliski oldugu görülmüstür.

Abstract:
In this study, the relationships between the empathic trends of the students studying atSelcuk University School of Physical Education Sport and leadership behaviour preferred insports were investigated. The population of the study consists of a total of 361 students, ofwhom 121 students were at the department of Physical Education Teaching, 120 students atthe training department, and 120 students at the management department. 138 of the studentswere female while 223 were male. In data collection, the Empathic Tendency Scale (ETS)prepared by Dökmen (1988) and the preferred leadership behaviour form of the LeadershipScale for Sport (LSS), which was prepared by Chelladurai and Saleh (1980) and adapted andtested for reliability by Tiryaki (2000b), was used. Independent t test, one-way varianceanalysis, Pearson Correlation of Moments Multiplication technique were used to analyse thedata depending on variables. Tukey test was conducted to determine the source of differencein data which were found significantly different as a result of the variance analysis. While nodifference was observed at the end of the analyses between empathic tendency scores in termsof the gender variable, significant differences were found in the social support, democraticbehaviour, authoritarian behaviour sub-dimensions of the preferred leadership behaviours. Nosignificant difference was observed in emphatic tendency score and the preferred leadershipbehaviour sub-dimensions in terms of the age variable. While no significant difference wasobserved between emphatic tendency scores in terms of the department variable, significantdifferences were observed in the democratic behaviour and positive feedback sub-dimensionsof the preferred leadership behaviours (p<0,05). A statistically significant difference appearedin emphatic tendency scores in terms of the branch variable (p<0,05). Moreover, a significantdifference was observed in the democratic behaviour sub-dimension of the preferred leadership behaviour sub-dimensions (p<0,05). It was found that there was a statisticallysignificant difference in emphatic tendency scores in terms of acting as team captain (p<0,05).On the other hand, no significant difference was observed in leadership behaviour subdimensions.At the end of the present study, which was conducted to determine the relationshipbetween the emphatic tendencies of students studying at Selcuk University School of PhysicalEducation and Sport and preferred leadership behaviour, a positive relationship was foundbetween the social support, positive feedback and education sub-dimensions of the preferredleadership behaviours and emphatic tendency.