Kültürel sermaye ile okul iklimi ilişkisine yönelik öğretmen görüşleri
Teacher's opinions on the relationship of cultural capital and school climate
Yazar: MEHMET FATİH ALACA
Danışman: PROF. DR. MURAT ÖZDEMİR
Hacettepe Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Kültürel sermaye = Cultural capital ; Okul iklimi = School climate ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu araştırmada Ankara ili merkez ilçelerindeki resmi ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre kültürel sermaye ile okul iklimi arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışma, genel tarama yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama yöntemi ile gerçekleştirilmiş bir nicel çalışmadır. Araştırmanın hedef evrenini Ankara ili merkez ilçelerindeki öğretmenler oluşturmuştur. Canlı, Demirtaş ve Özer (2016)' in geliştirmiş olduğu ''Okul İklimi Ölçeği'' ve Avcı ve Yaşar (2014) tarafından geliştirilen "Kültürel Sermaye Ölçeği" kullanılarak veriler elde edilmiştir. Veriler SPSS 25.0 programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde frekans, aritmetik ortalama, standart sapma ve yüzde değerleri kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki anlamlı farkın tespitinde, değişkenlerin alt gruplarındaki sayılara göre bağımsız örneklemler t testi veya tek yönlü varyans analizi testi kullanılmıştır.  Scheffe testinden yararlanılarak tespit edilen anlamlı farkın hangi gruplar arasında olduğu ortaya koyulmuştur. ANOVA'nın varsayımlarından biri olan varyansların homojenliği varsayımı karşılanmadığında ise Welch's F testi uygulanmış anlamlı farkın hangi gruplar arasında olduğunun tespiti için ise Games Howel testi uygulanmıştır. Kültürel sermaye ile okul iklimi arasındaki ilişki ise pearson momentler korelasyon (r) tekniği ile incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin kültürel sermayeye ilişkin görüşlerinin yüksek düzeyde, okul iklimine ilişkin görüşlerinin ise çoğunlukla düzeyinde olduğu gözlenmiştir. Öğretmenlerin okul iklimine ve kültürel sermayeye ilişkin görüşlerinin ele alınan demografik değişkenlerden bazılarına göre farklılaştığı görülmüştür. Öğretmenlerin kültürel sermayeye ilişkin görüşleri ile okul iklimine ilişkin görüşleri arasında pozitif yönde, düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
In the research, the relationship between cultural capital and school climate was revealed according to the opinions of teachers working in public secondary schools in the central districts of Ankara. This research is a quantitative study that was carried out with the relational screening method, which is one of the general screening methods. The target population of the study consisted of teachers in the central districts of Ankara. Data were collected using the " School Climate Scale" developed by Canlı, Demirtaş and Özer (2016) and the "Cultural Capital Scale" developed by Avcı and Yaşar (2014). Frequency, arithmetic mean, standard deviation and percentage values of the data were calculated using the SPSS program. Independent samples t-test and ANOVA test were used to determine whether there was a difference between variables. The scheffe test was applied to find the significant difference between the groups. When homogeneity of variances was not met, Welch's F test and Games Howel test were applied. The relationship between cultural capital and school climate was investigated using the Pearson moments correlation (r) technique. It has been determined that teachers' views on cultural capital are at "high level" and their views on school climate are at "mostly" level. It has been observed that teachers' views on cultural capital and school climate differ according to some demographic variables. It has been determined that there is a significant, positive and low-level relationship between teachers' views on cultural capital and their views on school climate.