Spor bilimleri öğrencilerinin serbest zaman engelleri ile tatmin düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between leisure time barriers and satisfaction levels of sports sciences students
Yazar: CEYLAN DENİZ
Danışman: PROF. DR. GÜLTEN HERGÜNER
Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Spor = Sports
Dizin: Boş zaman = Leisure ; Boş zamanları değerlendirme = Leisure activities ; Doyum düzeyi = Satisfaction level ; Rekreasyon = Recreation ; Serbest zaman doyumu = Leisure time satisfaction ; Spor Bilimleri Fakültesi = Faculty of Sports Sciences ; Ölçekler = Scales ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Spor bilimleri öğrencilerinin rekreatif aktivitelere katılımına engel olan unsurları ve serbest zaman tatminlerini belirlemek, karşılaştırmak ve bu engeller ve tatminler arasında ilişki araştırmaktır.
Araştırmanın evrenini 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Anadolu, Selçuk ve Erciyes Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği, Antrenörlük eğitimi, Spor Yöneticiliği ve Rekreasyon bölümlerinde öğrenim gören spor bilimleri öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemi ise bu evren içerisinden olasılığa dayalı olmayan örnekleme yöntemlerinden kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen 900 gönüllü spor bilimleri öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak Boş Zaman Engelleri Ölçeği ve Serbest Zaman Doyum Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Toplanan veriler normal dağılıma uygun olduğu için; ikili karşılaştırmalarda bağımsız gruplar t-testi uygulanırken üç ya da daha fazla değişkenin karşılaştırılmasında tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Ayrıca ölçeklerden elde edilen puanların arasındaki ilişkiyi ortaya koyabilmek için Pearson korelasyon analizi uygulanmıştır.
Araştırmaya katılan öğrencilerin serbest zaman engellerinde cinsiyete göre bilgi eksikliği, tesisler/hizmet ve zaman; yaşa göre arkadaş eksikliği, yaşadıkları yerlere ve boş zaman sürelerine göre zaman; tesis yeterlilik durumuna göre birey psikolojisi, bilgi eksikliği, tesisler/hizmet, zaman ve ilgi eksikliği alt boyutlarında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<.05). Serbest zaman tatmini incelendiğinde cinsiyetlere göre psikolojik ve fiziksel; yaşa göre rahatlama, boş zaman sürelerine göre psikolojik alt boyutlarında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<.05). Ayrıca serbest zaman engelleri puanları ile serbest zaman tatmini puanları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir (p<.05).
Sonuç olarak; üniversite öğrencileri hayatlarının en önemli aşamasına geçmeden önceki üniversite eğitimi süresinde harcadıkları mesleki gelişim zamanlarından geriye kalan zamanlarında, sosyalleşmek, kültür ve bilgi birikimlerini paylaşmak, bedenen ruhen ve zihnen sağlıklı olabilmek amacıyla rekreasyondan faydalanmalıdırlar. Bu sayede öğrenciler, hem sosyo-kültürel hayatlarında hem de profesyonel yaşamlarında başarıya ulaşmaları kolaylaşacağı düşünülmektedir. Bu nedenle üniversitelerin sahip oldukları kültürel-sanatsal-sportif vb. rekreasyonel alanları öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeleri, rekreatif etkinlikleri çeşitlendirmelerinin gerekli olduğu düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: Spor bilimleri, Öğrenci, Rekreasyon, Serbest zaman engelleri, Serbest zaman tatmini

Abstract:
The aim of this research is to determine and compare the factors that prevent sports sciences students from participating in recreational activities and their leisure time satisfaction, and to investigate the relationship between these obstacles and satisfaction.
The universe of the research consisted of the sports sciences students studying at Anadolu, Selçuk, and Erciyes Universities, Physical Education and Sports Teaching, Coaching Education, Sports Management and Recreation departments in the 2018-2019 academic year. The sample of the research, on the other hand, consisted of 900 volunteer sports sciences students selected by convenience sampling method, one of the non-probabilistic sampling methods from this universe. Leisure Obstacles Scale, Leisure Time Satisfaction Scale and Personal Information Form were used as data collection tools in the research. Since the collected data are suitable for normal distribution: while the independent groups' t-test was applied in paired comparisons, one-way analysis of variance was used to compare three or more variables. Besides, Pearson correlation analysis was applied to reveal the relationship between the scores obtained from the scales.
Lack of information, facilities/services and time by gender in the leisure time barriers of the students participating in the research; lack of friends by age, time by place of residence and leisure time; Significant differences were determined in the sub-dimensions of individual psychology, lack of knowledge, facilities/service, time and lack of interest according to the facility competence status (p<.05). When leisure time satisfaction is examined, there was a significant difference in psychological sub-dimensions of relaxation by age and leisure time, psychological and physical by gender (p<.05). Besides, positive significant relationships were found between leisure time obstacles scores and leisure time satisfaction scores (p <.05).
As a result, in the remaining time from their professional development time spent during their university education before moving to the most important stage of their lives, university students should benefit from recreation to socialize, share their culture and knowledge, and to be physically, mentally and in spirit healthy. By this means, it is thought that it will be easier for students to achieve success both in their socio-cultural and Professional lives. As a consequence, it is thought that it is necessary to arrange the recreational areas in line with the needs of the students and to diversify the recreational activities that universities have the cultural-artistic-sports, etc.

Keywords: Sports sciences, Student, Recreation, Leisure time obstacles, Leisure time satisfaction