Çocuklar ve filozoflar: Felsefi soruların merak ve eleştirel düşünmeye etkileri
Children and philosophers: The effects of philosophical questions on curiosity and critical thinking
Yazar: HATİCE SANEM KARAMAN
Danışman: PROF. DR. HASAN ASLAN
Akdeniz Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Felsefe = Philosophy

Özet:
21. Yüzyıl dünyasında karmaşık ve hızla değişen bir düzen içinde merak ve eleştirel düşünme yetenekleri her zamankinden daha değerli hale gelmiştir. İnsanların çevrelerini anlamaya, derinlemesine düşünmeye ve yeni bakış açıları kazanmaya yönelik bu ihtiyacı, felsefi soruların önemini yeniden ortaya çıkarmıştır ve bu çalışma felsefi düşünme ve sorgulamanın çocuklar üzerinde nasıl bir etki yarattığını incelemeyi amaçlamaktadır.
Matthew Lipman'ın ortaya çıkardığı Çocuklar için Felsefe yöntemi zamanla gelişmiş ve bu gelişim süreci, özellikle felsefi düşünmenin çocuklar ve yetişkinler arasında nasıl uygulanabileceği konusunda farklı bakış açılarının ortaya çıkmasına neden olmuştur.
Lipman'ın öncülük ettiği yöntemin temel amacı, çocukların düşünsel yeteneklerini geliştirmek ve mantıksal akıl yürütme becerilerini desteklemektir. Bu yaklaşım, çocukların erken yaşlardan itibaren felsefi sorularla baş etmeyi öğrenmelerine ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine olanak tanır. Bu bağlamda, çocuklarla felsefe yapma fikri, onların eğitim hayatlarında daha başarılı ve düşünsel olarak donanımlı bireyler olmalarının gerekliliği düşüncesiyle şekillenmiştir.
Çocuklar, dünyayı keşfetmeye ve anlamaya doğuştan gelen bir merakla başlarlar. Küçük yaşlardan itibaren, etraflarındaki olayları anlamlandırmak ve neden-sonuç ilişkilerini kavramak için sürekli sorular sorarlar. Bu merak, onların zihinsel kapasitesini genişletirken aynı zamanda düşünsel gelişimlerine temel oluşturur. Ancak zamanla, eğitim sistemi ve toplumsal normlar, bu merakın birçok çocukta azalmasına neden olabilir. İşte burada felsefi sorular devreye girer. 
Filozoflar da insan deneyimini anlamlandırmak için felsefi soruları kullanır. Onlar için, cevaplardan çok sorular önemlidir. Felsefi düşünme, konuları yüzeyden öteye taşımayı, farklı fikirleri değerlendirmeyi ve düşünceleri sorgulamayı içerir. Bu süreç hem bireysel düşüncenin derinliğini artırır hem de toplumsal ve kültürel düzeyde yeni bilgi ve anlayışlar ortaya çıkarır. Filozoflar, insanlığın temel meseleleri üzerine kafa yorarken, genellikle sıradan gibi görünen soruların ardındaki derin anlamı keşfederler.
Bu çalışmanın amacı, çocukların ve filozofların düşünme tarzlarının ve meraklarının kesiştiği noktada, felsefi soruların ve çocuklarla felsefe yönteminin nasıl bir rol oynadığını anlamaktır. Felsefi soruların merak ve eleştirel düşünmeyi nasıl şekillendirdiğini detaylı bir şekilde inceleyeceğiz.

Abstract:
In the complex and rapidly evolving world of the 21st century, curiosity and critical thinking skills have become more valuable day by day. This product, aimed at understanding, viewing and gaining new perspectives on people's environments, has re-emerged the knowledge of general questions and aims to examine how thinking and questioning the perspectives of this study has an impact on children.
The Philosophy for Children method, introduced by Matthew Lipman, has developed over time, and this development process has led to the emergence of different perspectives, especially on how philosophical thinking can be applied between children and adults.
The main purpose of the method pioneered by Lipman is to develop children's intellectual abilities and support their logical reasoning skills. This approach allows children to learn to deal with philosophical questions from an early age and develop critical thinking skills. In this context, the idea of ​​doing philosophy with children was shaped by the idea that they should become more successful and intellectually equipped individuals in their educational lives.
Children begin with an innate curiosity to explore and understand the world. From an early age, they constantly ask questions to make sense of the events around them and to understand cause-effect relationships. This curiosity expands their mental capacity and also forms the basis for their intellectual development. However, over time, the education system and social norms may cause this curiosity to decrease in many children. This is where philosophical questions come into play.
Philosophers also use philosophical questions to make sense of human experience. For them, questions are more important than answers. Philosophical thinking involves moving issues beyond the surface, evaluating different ideas, and questioning thoughts. This process both increases the depth of individual thought and reveals new knowledge and understanding at the social and cultural level. As philosophers ponder fundamental issues of humanity, they often discover the deep meaning behind seemingly mundane questions.
The aim of this study is to understand what role philosophical questions and the method of philosophy with children play at the intersection of the thinking styles and curiosities of children and philosophers. We will examine in detail how philosophical questions shape curiosity and critical thinking.