Ortaokul düzeyinde öğrenim gören Suriyeli öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumları: Gaziantep örneği
Attitudes of Syrian students studying at secondary school level towards Turkish lessons, Gaziantep example
Yazar: SEDA METE
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ÖZPAY
Gaziantep Üniversitesi / Göç Enstitüsü / Göç Çalışmaları Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Dilbilim = Linguistics

Özet:
Bu araştırmanın amacı, ortaokul düzeyinde öğrenim gören Suriyeli öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarını tespit etmektir. Çalışmada yer alan sorular, Suriyeli öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarını ve bu tutumların nedenlerini anlamak için tasarlanmıştır. Bu araştırmada hem nicel hem de nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma yöntem desenlerinden açımlayıcı karma yöntem kullanılmıştır. Çalışma tarama modelindedir. Nicel veriler elde etmek için Türkçe dersine yönelik tutum ölçeği, nitel veriler elde etmek için de yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışma grubu, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören Gaziantep ilindeki Şahinbey ilçesine bağlı Gazi Ortaokulu, Asef Çoban Ortaokulu, Mehmetçik Ortaokulu, Akyol Ortaokulu ve Şehitkâmil ilçesine bağlı olan Şahinbey Ortaokulu ile Ünler Ortaokulu'nda rastgele seçilmiş 208 Suriyeli ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel kısımda veri toplama sürecinde ilgili ortaokullarda görev yapan öğretmenlerden alınan yardımlarla birlikte 208 Suriyeli ortaokul öğrencisine Türkçe dersine yönelik tutum ölçekleri aracılığıyla ulaşılmış ve veriler toplanmıştır. Ayrıca 10 ortaokul öğrencisiyle yüz yüze görüşmeler yapılarak Türkçe dersine yönelik tutumları, nedenleriyle derinlemesine incelenmiştir. Verilerin analizi sonucunda, Suriyeli öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarının genel olarak olumlu olduğu, ortalamanın üstünde olduğu görülmüştür. Öğrencilerin Türkçe dersi tutum düzeylerinin cinsiyete ve baba eğitim düzeyine göre farklılık göstermediği ortaya çıkmıştır. Nitel verilerin analizi sonucunda ise öğrencilerin çoğunun Türkçe dersinin gerekli olduğuna inandığı ve kendilerini ifade edebilmeleri için Türkçeyi ana dilleri gibi öğrenmeleri gerektiğini düşündükleri belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin görüşlerinden Türkçe dersinin işleyişinin sıkıcı değil öğretici olduğu, okuma parçalarında görseller olduğu zaman dersin daha çok eğlenceli geçtiği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: Göç, Eğitim, Türkçe, Tutum, Suriyeli öğrenci

Abstract:
The aim of this research is to determine the attitudes of Syrian students studying at the secondary school level towards Turkish lessons. The questions included in the study were designed to understand the attitudes of Syrian students towards Turkish lessons and the reasons for these attitudes. In this research, exploratory mixed method, one of the mixed method Decodings in which both quantitative and qualitative research methods are used together, was used. The study is in the screening model. In order to obtain quantitative data, the attitude scale towards the Turkish lesson was used, and a semi-structured interview form was used to obtain qualitative data. The study group consists of 208 randomly selected Syrian secondary school students from Gazi Secondary School, Asef Çoban Secondary School, Mehmetçik Secondary School, Akyol Secondary School, Şahinbey Secondary School and Ünler Secondary School in Şahinbey district of Gaziantep province who are studying in the 2022-2023 academic year, as well as from Şahinbey Secondary School and Şahitkamil district who are studying in Şahinbey district of Gaziantep province. In the quantitative part of the research, during the data collection process, 208 Syrian secondary school students were reached through attitude scales towards Turkish lessons with the help of teachers working in the relevant secondary schools, and the data were collected. In addition, face-to-face interviews were conducted with 10 secondary school students and their attitudes towards Turkish lessons were examined in depth for their reasons. As a result of the analysis of the data, it was found that the attitudes of Syrian students towards Turkish lessons were generally positive and above average. It has been revealed that the Turkish lesson attitude levels of the students do not differ according to gender and paternal education level. Turkish language As a result of the analysis of qualitative data, it has been determined that most of the students believe that Turkish lessons are necessary and they think that they should learn Turkish as their mother tongue in order to express themselves. In addition, from the students' opinions, it has been determined that the functioning of the Turkish lesson is instructive, not boring, and the lesson is more fun when there are visuals in the reading parts.

Keywords: Migration, Education, Turkish, attitude, Syrian student