Fen bilgisi öğretiminde çalışma yaprakları ile öğretimin öğrencilerin fen bilgisi tutumuna ve mantıksal düşünme becerilerine etkisi
The Effects of worksheets on the logical thinking abilities on the education of science lessons
Yazar: AYŞEGÜL BOZDOĞAN
Danışman: Y.DOÇ.DR. NURİ EMRAHOĞLU
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
IÖZETFEN B LG S Ö RET M NDE ÇALI MA YAPRAKLARI LE Ö RET M NÖ RENC LER N FEN B LG S TUTUMLARINA VE MANTIKSALDÜ ÜNME BECER LER NE ETK SAy egül BOZDO ANYüksek Lisans Tezi, lkö retim Anabilim DalDan man: Yrd. Doç. Dr Nuri EMRAHO LUNisan 2007, 152 sayfaBu ara t rman n temel amac ; fen bilgisi ö retiminde çal ma yapraklar ileö retimin, ö rencilerin fen bilgisi dersine kar tutumlar na ve mant ksal dü ünmebecerilerine etkisini belirlemektir. Ara t rma ön-test, son-test kontrol gruplu deneyselmodelde yap lm t r.Ara t rma 2005-2006 e itim -ö retim y l ikinci yar y l nda, Adana ili Seyhanilçesi'ndeki Org. Bedrettin Demirel lkö retim Okulu'na devam etmekte olan 7. s n fö rencileri ile yürütülmü tür. Ara t rmaya deney ve kontrol gruplar nda 25'er olmaküzere toplam 50 ö renci kat lm t r.Deney ve kontrol gruplar deneysel i lem öncesinde uygulanan ?Ki isel BilgilerFormu? ile belirlenmi tir. Deney ve kontrol gruplar yans z olarak seçilmi tir. Deney vekontrol grubu ö rencileri cinsiyetleri, 6. s n f fen bilgisi dersi karne not ortalamalar vesay lar aç s ndan e itlenmeye çal lm t r.Ara t rmada, ö rencilerin mant ksal dü ünme becerilerini ölçebilmek amac yla?Mant ksal Dü ünme Grup Testi (MDGT)? fen bilgisine kar tutumlar n ölçebilmekamac yla ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i (FBDTÖ)? kullan lm t r. Buna göre; deneyve kontrol grubu ö rencilerine çal ma yapraklar ile ö retime ba lamadan önce?Mant ksal Dü ünme Grup Testi (MDGT)? ve ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i(FBDTÖ)? uygulanm t r. Daha sonra 6 hafta boyunca 7. s n f fen bilgisi ö retimprogram nda yer alan, ?Ya Bas nç Olmasayd ? ? ünitesi, deney grubu ö rencileri ileçal ma yapraklar yla, kontrol grubu ö rencileri ile geleneksel ö retim yöntemi ilei lenmi tir. Ünitenin bitiminde her iki gruba da ?Mant ksal Dü ünme Grup Testi(MDGT)? ve ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i (FBDTÖ)? bu kez son test olarakuygulanm t r.IIToplanan verilerin analizinde istatistiki i lemlerden t-testi, aritmetik ortalama( X ), standart sapma (s), frekans (f), yüzde (%) ve çift faktörlü anova kullan lm t r.statistiki i lemler SPSS 11.0 paket program yla çözümlenmi tir. Elde edilen verilerinyorumlanmas nda .05 anlaml l k düzeyi kabul edilmi tir.Çal ma yapraklar ile ö retim yap lan deney grubu ö rencileri ile gelenekselö retim yönteminin uyguland kontrol grubu ö rencilerinin ?Mant ksal Dü ünmeGrup Testi? ve ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i? son test puanlar aras nda deneygrubu lehine anlaml bir fark n oldu u görülmü tür. Ayr ca deney grubunun, kullan lanher iki ölçek için ön test ve son test puanlar aras nda da anlaml bir farkl l k oldu usaptanm t r.Çal ma yapraklar ile ö retim yap lan deney grubu ö rencileri ile gelenekselö retim yönteminin uyguland kontrol grubu ö rencilerinin, son-test ?Mant ksalDü ünme Grup Testi? ve ?Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçe i? puanlar aras ndacinsiyetleri aç s ndan anlaml bir fark n olmad sonucuna ula lm t r.Elde edilen sonuçlar nda çal ma yapraklar ile ö retimin ö rencilerinmant ksal dü ünmelerini ve fen bilgisi dersine olan tutumlar n olumlu ekildede i tirmi oldu u söylenebilir.Anahtar Kelimeler: Çal ma Yapra , Mant ksal Dü ünme Becerisi, Problem Çözme,Fen Bilgisi Tutumu, Fen Bilgisi Ö retimi.

Abstract:
IIIABSTRACTTHE EFFECTS OF WORKSHEETS ON THE LOGICAL THINKINGABILITIES ON THE EDUCATION OF SCIENCE LESSONSAy egül BOZDO ANMSc Thesis, Primary Department of Primary EducationSupervisor:Asist. Prof. Doç.Dr. Nuri EMRAHO LUApril 2007, 152 pagesThe main purpose of this research is to assign the effects of worksheets on thelogical thinking and the attitude of the students on the education of science. Theresearch has been conducted with an exprimental model of a controled previous and thefinal test group.The research has been conducted on the middle of 2005-2006 semester with the7 th class students of Adana / Seyhan Org. Bedrettin Demirel Primary School. There wastotaly 50 students, 25 from the group of controlled students and 25 from experimentgroup.The experiment and control groups has been predicated with the personalinformation forms which has been applied before the research. The experiment and thethcontrol group has been chosen objectively. The sexuality and the 6 class sciencegrades of the students tried to be equal.In the research to measure the ability of logical thinking of the students, ?logicalthinking group test? (LTGT), has been exercised. And to measure the attitude of thestudents against science, ?Attitude Scale Towards Science?(ASTS) has beenexercised. According to this before the education with the worksheets and experiment tothe group of controled students, ?logical thinking group test? (LTGT) and ?AttitudeScale Towards Science?(ASTS) has been exercised. Afterwards the unit ?what if therewas no pressure? has been studied with the experiment group students by theworksheets and it has been studied with the group of controlled students by the normalmethod. At the end of the unit, ?logical thinking group test? (LTGT) and ?AttitudeScale Towards Science?(ASTS) has been exercised as a final test.IVIn the analysis of gained data, statistical processes, t-test, mean ( x ), standartdeviation (s), frequency (f), percentage (%) and double factored anova are used.Statistical processing is made at the SPSS 11.0 program. Whether the gained data ismeaningful or not is evaluated according to .05 significant levels.It is occured that there is a meaningful difference between the science lessons andthe last logical thinking group test of the students who are educated with worksheetsand experiments and the ones who are educated with the traditional methods (controlgroup). Also it is obtained that there is a big difference between the last and the first testresults of the experiment group.At the end of the last practice , there is not a big difference between the logicalthinking group test and measures of the attitudes to science lessons test about their sexesof the students who are educated with worksheets and experiments and the ones who areeducated with the traditional methods (control group).As per the research it can be stated that the education with the worksheet has apositive effect on the logical thinking and the attitude of the students on the education ofscience lessons.Key Words:, Worksheets, Logical Thinking, Solving Problem, Attitudes to Science,Teaching Science.