Covid-19 salgın sürecinde uygulanan zorunlu uzaktan eğitimin ilk okuma-yazma öğretimine etkisi
The effect of mandatory distance education on primary read and write education during the Covid-19 epidemic
Yazar: MUHARREM EKREM
Danışman: DOÇ. DR. GÖNÜL ŞENER
Munzur Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Kamu Yönetimi = Public Administration

Özet:
Bütün dünyada yaşanılan ve esasında bir kriz olarak nitelendirilebilecek covid-19 
salgını sonucunda toplumsal hareketler kısıtlanmış ve hayat durma noktasına gelmiştir.
Toplumsal hayatın bütün hücrelerine yayılan ve onları olumsuz etkileyen covid-19 salgını 
eğitimi de önemli derecede etkilemiştir. Çözüm olarak, "uzaktan eğitim sistemi" neredeyse 
tüm dünyada uygulamaya başlanan bir yöntem olmuştur. Bu araştırmada, covid-19 salgını 
sonucu ortaya çıkan zorunlu uzaktan eğitimin ilk okuma yazma öğretimine etkisini ilkokul 
birinci sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre incelemek hedeflenmiştir. Çalışmada nitel 
araştırma yöntemi ve buna bağlı olarak durum çalışması (betimsel) deseni tercih edilmiştir. 
Çalışmada örneklem yöntemi olarak tipik durum örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Veriler, 
2020-2021 eğitim öğretim yılı içerisinde Tunceli il merkezi ve ilçelerinde, Milli Eğitim 
Bakanlığı'na bağlı resmi okullarda görev yapan birinci sınıf öğretmenleriyle; araştırmacı 
tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. 
Toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiş ve sonuçları çalışma kapsamında 
tartışılıp, yorumlanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, uzaktan eğitimle ilk 
okuma yazma öğretiminin akademik anlamda başarılı sayılabileceği ancak sosyal ve 
duygusal anlamda bu yöntemin uygun bir yöntem olamayacağı, bu yönünün çok eksik 
kaldığı; sosyoekonomik durum ve coğrafi şartlar nedeniyle oluşan fırsat eşitsizliğinin süreci
olumsuz olarak çok fazla etkilediği, öğrencilerin uzaktan eğitime erişim sağlayabilmesi için 
gerekli altyapı ve donanıma kavuşturulması gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır

Abstract:
As a result of the covid-19 epidemic, which is experienced all over the world and can 
be described as a crisis, social movements have been restricted and life has come to a 
standstill. The covid-19 epidemic, which spread to all cells of social life and negatively 
affected them, also affected education very significantly. As a solution, the "distance 
education system" has been a method that has been started to be implemented almost all over 
the world. In this research, it is aimed to examine the effect of compulsory distance 
education, which emerged as a result of the covid-19 epidemic, on primary literacy teaching 
according to the views of primary school first grade teachers. In the study, the qualitative 
research method and accordingly case study (descriptive) design were preferred. The typical 
case sampling method was used as the sampling method in the study. The datas were 
collected from first grade teachers working in public schools affiliated to the Ministry of 
National Education in the city center and districts of Tunceli in the 2020-2021 academic year 
by using a semi-structured interview form prepared by the researcher. The collected data 
were analyzed by content analysis method and the results were discussed and interpreted 
within the scope of the study. According to the results obtained in the research, the first 
literacy teaching with distance education can be considered successful in academic sense, 
but this method cannot be an appropriate method in social and emotional terms, and this 
aspect is very lacking; It was concluded that the inequality of opportunity due to 
socioeconomic status and geographical conditions affected the process negatively, and the 
necessary infrastructure and equipment should be provided for students to access distance 
education.