6. sınıf matematik dersi ondalık sayılar konusunun aktif öğrenme teknikleri ile öğretiminin öğrenci başarısına ve kalıcılığa etkisi
The effect of the teaching of the subject of decimal numbers in 6th grade maths lesson with active learning style to the student success and the retention
Yazar: FATMA KARAKUŞ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA BERNA BENLİ
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: Aktif öğrenme = Active learning ; Aktif öğrenme yöntemleri = Active learning methods ; Kavram kalıcılığı = Concept permanence ; Matematik = Mathematics ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Ondalık sayılar = Decimal numbers ; Öğrenci başarısı = Student achievement ; Öğrenme yöntemleri = Learning methods

Özet:
Bu çalışma 2016-2017 Eğitim-öğretim yılı Sivas ili Şarkışla ilçesi Doç. Dr. Abdüllatif
Şener Ortaokulu 6. Sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Araştırma, 6. sınıf ondalık sayılar
konusunun öğretiminde aktif öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısına ve öğrenmenin
kalıcılığına etkisini ölçmek için yapılmıştır. Tezde; matematiğin tanımı, dayandığı
temeller, gelişimi, eğitimi ve öğretimi, aktif öğretim yöntemleri ve geleneksel yöntemler
arasındaki fark üzerinde durulmuştur.
6. sınıf ondalık sayılar konusu bazı sınıflarda geleneksel yöntem, bazı sınıflarda da aktif
öğretim yöntemleri ile yürütülmüş ve öğrencilerin başarıları arasındaki farklar
karşılaştırılmıştır. Aktif öğretim yöntemlerinden yapboz, kart eşleştirme, kart gösterme,
akran öğretimi, soru turu, öğrenme galerisi, tombala gibi etkinlikler öğretmen tarafından
hazırlanarak konunun öğretiminde kullanılmıştır.
Çalışmada deney ve kontrol grubu oluşturulmuştur. Gruplar belirlenirken not
ortalamaları birbirlerine yakın olacak şekilde rastgele bir seçimle 6-A ve 6-C sınıfları
deney, 6-B ve 6-D sınıfları kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Çalışma 3 haftalık süreyi
yani 15 ders saatini kapsamaktadır. Çalışmaya başlamadan önce başarı testi ön test
olarak, çalışma bitiminde de başarı testi son test olarak uygulanmıştır. Son test
uygulamasından 4 hafta sonra da öğrenmenin kalıcılığını ölçmek için başarı testi tekrar
uygulanmıştır.
Araştırma SPSS-11 programında nicel araştırma tekniklerinden bağımlı ve bağımsız ttesti
ile değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonuçlarının deney grubu lehine olduğu
görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Ondalık Sayılar, Aktif Öğretim, Geleneksel Öğretim, Öğrenci
Başarısı, Kalıcılık.

Abstract:
This study is applied to the 6th grade students in 2016-2017 school year at Doç. Dr.
Abdüllatif Şener Secondary School in Sivas Province Şarkışla. Research is conducted in
order to measure the effects of the active learning styles in teaching the 6th Grade
subject of decimal numbers to the student success and retention of learning. In the
thesis, the definition, pillars, development, educating and teaching of maths and
differences between active and traditional teaching methods are elaborated.
The 6th Grade subject of decimal numbers is taught with traditional methods in some
classes and with active teaching styles in some other classes. The active teaching
methods such as card matching, puzzle, card showing, peer teaching, learning gallery,
bingo are prepared and used by teachers in teaching of the subject.
In the study, control and experimental groups are created. 6-A and 6-C classes are
determined as experimental groups and 6-B and 6-D classes are determined as control
groups with a random selection in such a way that the grade point averages are
approximate. The study comprises a 3-week duration including 15 hours of lesson.
Before starting the study, a success test is conducted as preliminary test and at the end
of the study a success test is conducted as a final test. 4 weeks after the final test, a
success test is applied again in order to measure the retention of the learning.
The research is evaluated with using the dependent and independent t-tests from
quantitative research techniques in SPSS-11. According to the evaluation, the results are
supporting the experimental group.
Keywords: Decimal Numbers, Active Teaching, Traditional Teaching, Student
Success, Retention.