Üniversite öğrencilerinin flört davranışlarına göre çocuklukta algılanan ebeveyn kabul-ret ve karşı cinsle ilişkide sosyal yetkinlik inancının incelenmesi
Investigation of perceptional parental acceptancerejection in childhood and the social self- efficacy with the interaction of opposite sex according to the flirting behaviours of university students
Yazar: İDİL EREN TÜRKOĞLU
Danışman: PROF. DR. TURAN AKBAŞ ; YRD. DOÇ. DR. ÖNER ÇELİKKALELİ
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin flört davranışlarına göre çocuklukta
algılanan ebeveyn kabul-ret ve karşı cinsle ilişkide sosyal yetkinlik inancı incelenmiştir.
Ayrıca, öğrencilerin flört davranışlarına göre çocuklukta algılanan ebeveyn kabul-ret ve
karşı cinsle ilişkide sosyal yetkinlik inancı; sınıf düzeyleri, cinsiyet, anne-baba öğrenim
durumu, halen bir flört ilişkilerinin olup olmaması, ilk flört yaşı, flörte yönelik
düşünceler, flörte ilişkin anne-baba ile paylaşım durumları ve flörte ilişkin anne-baba
tepkisine göre farklılaşıp farklılaşmadığı da incelenmiştir.
Araştırmanın evrenini, Çukurova Üniversitesi'nde okuyan lisans öğrencileri
oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise 128'i kadın, 172'si erkek toplam 300
öğrenciden oluşmuştur.
Çalışmada, öğrencilerin ebeveyn çocuk ilişkisini algılama düzeylerini belirlemek
amacıyla Ebeveyn Kabul ve Ret/Kontrol Ölçeği, karşı cinsle ilişkilerdeki sosyal
yetkinlik inancı düzeylerini belirlemek amacıyla Karşı Cinsle İlişkide Sosyal Yetkinlik
inancı Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerin cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi ile deneklerin
kendileri ve yakın ilişkileriyle ilgili bazı gibi maddelerin bulunduğu araştırmacı
tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır.
Araştırmada toplanan veriler SPSS 11.5 paket programı kullanılarak analiz
edilmiştir. Verilerin analizinde Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı,
bağımsız gruplar için t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Kruskall Vallis Testi
kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde hata payı 0.05 olarak kabul edilmiştir. 
Araştırma sonuçlarına göre babalarından 'İlgisizlik/İhmal' algılayan öğrencilerin
'Sonlandırabilme' sosyal yetkinlikleri yüksek ve babalarından 'Kontrol' algılayan
öğrencilerin 'Başlatabilme' sosyal yetkinlikleri düşük çıkmıştır. Erkek öğrencilerin her
iki ebeveyninden daha fazla 'Sıcaklık/Sevgi' algıladıkları ve karşı cinsle ilişkide daha
fazla 'Başlatabilme' ve 'Sonlandırabilme' sosyal yetkinliğine sahip oldukları
görülmüştür. Ayrıca bulgulara göre erkek öğrenciler annelerinden daha fazla 'Kontrol',
babalarından da daha fazla 'İlgisizlik/İhmal' algılamaktadırlar.
İlk flört yaşlarına göre 20 yaşından daha erken flört etmiş olan ve henüz flört
etmemiş olan öğrencilerin annelerinden daha fazla 'Kontrol' algılayanlar olduğu; 20
yaşının altında ilk flörtlerini yaşayanlarınsa daha fazla 'Başlatabilme' sosyal
yetkinliğine sahip oldukları görülmüştür. Flört yaşantı durumlarına göre annelerinden
daha fazla 'Sıcaklık/Sevgi' algılamış olan öğrenciler, karşı cinsle ilişkilerinde duygusal
ilişki olsa da olmasa da dokunsal ilişkiye önem verdikleri; babalarından
'İlgisizlik/İhmal' algılayan öğrencilerin flört ilişkilerinde duygusal ilişkiden çok
dokunsal ilişkiye önem verdikleri; duygusal ilişki olsa da olmasa da dokunsal ilişkiye
önem veren öğrencilerin karşı cinsle ilişkiyi başlatabilme ve sonlandırabilmede
kendilerini daha yetkin hissettikleri belirlenmiştir.
Flört ilişkisini babası ile paylaşanların; annelerinden; flört ilişkisini annesiyle ve
hem annesi hem de babasıyla paylaşanlara göre daha fazla 'Kontrol' algıladıkları ve
babası ile paylaşanların karşı cinsle ilişkiyi 'Başlatabilme' yetkinliklerinin daha yüksek
olduğu görülmüştür.
Flört ilişkilerine annelerinin olumlu karşılayacağını ifade eden öğrencilerin
annelerinden daha fazla 'Sıcaklık/Sevgi' algıladıkları; olumsuz karşılayacağını ifade
edenlerin daha az 'İlgisizlik/İhmal' ve 'Kontrol', daha fazla 'Ayrımlaşmamış Ret'
algıladıkları belirlenmiştir. Flört ilişkilerine babalarının olumlu karşılayacağını ifade
eden öğrencilerin babalarından daha az 'Sıcaklık/Sevgi' ve daha fazla 'Ayrımlaşmamış
Ret', ne olumlu ne olumsuz karşılayacağını ifade edenler daha fazla 'Saldırganlık/Kin'
algılamakta oldukları ve babasının flört ilişkisini olumlu karşılayacağını ifade edenler
daha fazla 'Başlatabilme' sosyal yetkinliğine sahip oldukları belirlenmiştir.
Yukarıda özetlenen bulgular araştırma bulguları ışığında tartışılmıştır.

Abstract:
In this research, it has been aimed to indicate that if there is a connection
between the university students' perception levels of the parental acceptance-rejection
and the social self efficacy with the interaction of opposite sex according to the flirting
behaviour. It has also been investigated that if the students' perception levels of the
parental acceptance-rejection and the level of the social self efficacy in interacting with
the opposite sex change according to some variables.
The students who Çukurova Universty's graders have formed the universe of
research. This research consists of 128 female and 172 male totally 300 students.
In this study with the aim of indicating the perception levels of parent child
interaction of the students, Parental Acceptance Rejection/Control Questionnaire has
been used, and, to indicate the levels of social self efficacy in interacting with opposite
sex, The Social Self Efficacy in Interacting with Opposite Sex Questionnaire has been
used. In addition, the individual information form consisting of the questions to
investigate students' sex, age, level of grade and some items about themselves and their
intimate relationships has been used.
Data collected during the research has been analyzed with SPSS 11.5 packet
program. During analysis process of data, Pearson Product-Moment Correlation
Coefficient, t-test for independent groups, One-Way Analysis of Variance and Kruskall 
iv
Vallis Test were used. Margin of error was estimated as 0.05 at the statistical analysis of
data.
According to results of the research, "Finalizing" social competence of students
who perceived "Indifference/Neglect" from their father was found as high and
"Initialisation" social competence of students who perceived "Control" from their father
was found as low. It has been discovered that male students perceived much more
"Warmth/Affection" from both parents and they possessed the social competence of
"Initialisation" and "Finalizing" more. Additionally, male students perceive more
"Control" from their mother and "Indifference/Neglect" from their father.
When the first flirt ages were examined, it has been found that students who
flirted before age 20 and has not flirted yet perceive more "Control" from their mother
and students who lived their first flirt under the age 20 possessed more the social
competence of "Initialisation." It has been determined that according to the flirt
experience, students who perceived more "Warmth/ Affection" from their mother give
importance to tactile interaction no matter whether there is affective interaction;
students who perceived "Indifference/Neglect" from their father give more importance
to tactile interaction than affective interaction at their flirt interactions; students who
give importance to tactile interaction no matter there is affective interaction feel
themselves more competent at initializing and finalizing interaction with opposite sex.
Students who share their flirt interaction with father perceive more "Control"
when compared with students who share their flirt interaction with mother and both
mother and father and the students who share their flirt interaction with their fathers
posses higher competence of "Initialisation" interaction with opposite sex.
It has been defined that students who have stated that their mothers would react
positively to their flirt interaction perceive more "Warmth/ Affection" from their
mother; students who have stated that their mothers would react negatively perceive less
"Indifference/Neglect" and "Control" and more "Undifferentiated Rejection." It has
been discovered that students who have stated that their fathers would react positively to
their flirt interaction perceive less "Warmth/Affection" from their fathers and more
"Undifferentiated Rejection" and who have stated that their father would react neither
positively nor negatively perceive more "Hostility/Aggression" and students who have
stated that their fathers would react positively to their flirt interaction perceive more
"Initialisation" social competence. The findings summarized above have been discussed
in the light of research findings.