Çocuk temel yaşam desteği eğitiminde iki yöntemin etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the efficiency of TWO methods in pediatric basic life support education
Yazar: ÖZGÜL BALCI
Danışman: PROF. DR. DİLEK ERGİN
Manisa Celal Bayar Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2022
Konu: Hemşirelik = Nursing ; Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları = Child Health and Diseases
Dizin: Hemşireler = Nurses ; Hemşirelik = Nursing ; Hemşirelik araştırmaları = Nursing research ; Temel yaşam desteği = Basic life support ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Çocuk hemşireliği = Pediatric nursing ; Çocuklar = Children

Özet:
Amaç: Araştırma, hemşirelik 3. sınıf öğrencilerine verilen çocuk temel yaşam desteği eğitiminde iki yöntemin etkinliğinin değerlendirilmesi amacıyla yapıldı. 
Gereç ve Yöntem: Bu araştırma tanımlayıcı ve yarı deneysel bir araştırmadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından literatür bilgileri doğrultusunda oluşturulan sosyo-demografik bilgi formu ile literatür bilgileri taranarak ve uzman görüşü alınarak oluşturulan anket formu kullanılmıştır. 
Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalamasının 20,86±0,98, %75'inin kadın olduğu, %85,7'sinin temel yaşam desteği konusunda yeterli bilgiye sahip olmadığını düşündüğü, %51,2'inin otomatik eksternal defibrilatör diye bir cihazın ismini daha önceden duymadığı ve %92,9'unun da bu cihazın nasıl kullanılacağı ile ilgili bilgiye sahip olmadığı, %100'ünün temel yaşam desteğine yönelik yayınlanan güncel kılavuzları takip etmediği bulundu. Yüz yüze ve uzaktan eğitim grubundaki öğrencilerin Çocuk Temel Yaşam Desteği toplam ve alt boyutları grup içi ortanca puanları arasında anlamlı fark olduğu (p<0,05), öğrencilerin son test ortanca puanlarının ön test ortanca puanlarından daha yüksek olduğu saptandı. Yüz yüze ve uzaktan eğitim gruplarındaki öğrencilerin gruplar arası çocuk temel yaşam desteği toplam ve alt boyutları son test ortanca puanları arasında anlamlı fark olduğu bulundu (p<0,05). Uzaktan eğitim grubuna göre yüz yüze eğitim grubunda Çocuk Temel Yaşam Desteği puanı artış miktarının daha fazla olduğu görüldü. 
Sonuçlar: Öğrencilere verilen çocuk temel yaşam desteği eğitiminde kullanılan iki yöntemin de öğrencilerin çocuk temel yaşam desteği konusundaki bilgilerinde artış sağladığı belirlendi. Çocuk temel yaşam desteğine yönelik verilen yüz yüze eğitimin uzaktan eğitimden daha etkin olduğu saptandı.

Abstract:
Aim: The research was conducted to evaluate the effectiveness of two methods in pediatric basic life support education given to 3rd year nursing students.
Materials and Methods: This research is a descriptive and semi-experimental research. As data collection tool, socio-demographic information form created by the researcher in line with the literature information and the questionnaire, formed by scanning the literature information and taking expert opinion, were used.
Results: The mean age of the students was 20.86±0.98, 75% of them were women, 85.7% of them thought they did not have enough knowledge about basic life support, 51.2% of them had not heard of a device called automatic external defibrillator before and 92.9% of them did not have knowledge about how to use this device, and 100% of them did not follow the current guidelines published for basic life support. It was determined that there was a significant difference between the Pediatric Basic Life Support total and sub-dimensions median scores of the students in the face-to-face and distance education groups (p<0.05), and the post-test median scores of the students were higher than the pre-test median scores. It was found that there was a significant difference between the total and sub-dimensions post-test median scores of the students in the face-to-face and distance education groups between the groups (p<0.05). It was observed that the amount of increase in Pediatric Basic Life Support score was higher in the face to-face education group compared to the distance education group.
Conclusion: It was determined that both methods used in the pediatric basic life support education given to the students increased the students' knowledge about pediatric basic life support and that face-to-face education for pediatric basic life support was more effective than distance education.
Keywords: Pediatric basic life support, pediatric nursing, distance education.