II. yabancı dil Almanca ders materyalinde eklektik yöntem analizi: "Wie Bitte? A1.1" örneği
Analyse der eklektischen methode: An dem beispiel „Wie Bitte? A1.1" als unterrichtsmaterial für Deutsch als II. fremdsprache
Yazar: MELTEM CANGÜL
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ NURSEN ZEHRA BERÇİN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Almanca = German ; Almanca dersi = German lesson ; Ders kitapları = Textbooks ; Eklektik model = Eclectic model ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; İkinci dil = Second language ; İkinci dil öğretimi = Second language teaching

Özet:
Bu araştırmamızda ortaöğretim kurumları İkinci Yabancı Dil Almanca derslerinde ders materyali olarak kullanılan Almanca ders kitabı "Wie Bitte? A1.1" adlı ders kitabı "Eklektik Yöntem" (Seçmeli/Karma Yöntem) yönünden incelenmiştir. Yabancı dil öğretiminde dilin nasıl öğretileceği konusunda dil öğretim yöntemlerinden (Methodik) yararlanılmaktadır. Bu süreçte yöntemler yol gösterici olarak önem kazanmaktadır. Araştırmanın birinci bölümünde çalışmanın problemi, amacı ve önemi ele alınmıştır. İkinci bölümde çalışmanın kuramsal çerçevesini oluşturan Dil Edinimi- Dil Öğretimi, Yabancı Dil Öğretimi ile ilgili görüşler ve Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri üzerinde durularak literatür çalışması doğrultusunda dil öğretiminde kullanılan yöntemlerden özellikle Almanca öğretim yöntemleri seçilerek bunların özellikleri derlenmiş ve çalışmamızın kuramsal çerçeve kısmı tamamlanmıştır. Araştırmanın yöntemi üçüncü bölümde açıklanmış ve uygulama bölümüne geçilmiştir. Dördüncü bölümde bulgular ve yorumlar ana başlığı altında Almanca Öğretiminde Kullanılan Yöntem ve Tekniklerden Kaynaklanan Farklılıklar ve Sorunlar, Yabancı Dil Öğretiminde Ders Kitabının Eğitim-Öğretimdeki Yeri, "Wie Bitte? A1.1." Almanca Ders ve Öğrenci Çalışma Kitapları hakkında genel bilgi verilerek dört temel dil becerileri açısından bulguları ve İkinci Yabancı Dil Almanca öğretiminde kullanılan yöntemlerin özelliklerinin ayrıntılı açıklamaları ve özetleri derlenerek, "Wie Bitte? A1.1." adlı Almanca ders kitabının Eklektik (Seçmeli/Karma) Yöntem ile hazırlandığının ispatı için sunulmuştur. Bu çalışmada Almanca ders kitabında farklı yöntemlerin bir arada kullanıldığının tespiti ile, ders kitabının Eklektik Yöntem ile yazıldığı gösterilmektedir. Bu çalışmanın, öğretim sürecini etkili hâle getirmede, Almancayı yabancı dil olarak öğretenlere tek bir yönteme bağlı kalmadan, hedef kazanımlara ulaşmak için farklı dil öğretim yöntemlerinden faydalanarak azami başarıyı nasıl yakalayabilecekleri konusunda ışık tutulması hedeflenmektedir.

Abstract:
In den Fremdsprachenunterrichten werden Sprachlehrmethoden (Methodik) zur Vermittlung der Sprache eingesetzt. Dabei gewinnen Methoden als Wegweiser an Bedeutung. In dieser Recherche wird das Lehrbuch für Deutsch als Fremdsprache „Wie Bitte? A1.1" im Sinne der „Eklektischen Methode" (Wahl- / Misch- Methode) analysiert. Die Analyse stellt einerseits dar, dass das entsprechende Lehrbuch eigentlich durch das Einsetzen der „eklektischen Methode" konzipiert worden ist und andererseits lenkt sie die Aufmerksamkeit auf die Relevanz dieser Methode hin. Im ersten Teil der Studie werden Problemstellung, Zweck und Bedeutung der Studie diskutiert. Im zweiten Teil werden die theoretischen Grundlagen des Studiums im Hinblick auf Spracherwerb-Sprachvermittlung, wissenschaftliche Aspeckten über den Fremdsprachenunterricht und der Fremdsprachendidaktik vorgelegt. Darüber hinaus sind nur diejenigen Methoden und deren allgemeine Merkmale bevorzugt, die in Deutsch als Fremdsprache (DaF) als Methoden auftauchen. Somit schliesst sich das theoretische Rahmen der Studie ab.Im dritten Teil wird die Methode der Recherche erläutert und über den Anwendungsteil informiert. Im vierten Kapitel, unter den „Erkenntnissen und Anmerkungen" werden: Unterschiede und Probleme der Methoden und Techniken, die im DaF-Unterrichtsprozess angewendet werden', ‚Der Stellenwert eines Lehrbuchs im Fremdsprachenunterricht'. ‚Allgemeine Informationen über das Lehrbuch und Schülerbuch „Wie Bitte? A1.1"', ‚Die Feststellungen zu den vier Sprach-Fertigkeiten' erläutert, und die im Deutschunterricht verwendeten Methoden werden mit ihren Besonderheiten durch ausführliche Erklärungen und Zusammenfassungen vermittelt. Es soll dazu dienen zu beweisen, dass das Lehrbuch „Wie Bitte? A1.1" durch Einsetzen der „eklektischen Methode" konzipiert worden ist. In dieser Studie wird also konkretisiert, dass dieses Lehrbuch mit der Grundüberlegung der eklektischen Methode konzipiert wurde, mit der Feststellung, dass in diesem Lehrbuch für DaF-Unterricht verschiedene Methoden sich einander ergänzend vorkommen. Ziel dieser Studie besteht darin, den Unterrichtsprozess effektiv zu gestalten und sicherzustellen, dass die Lehrkräfte für DaF-Unterrricht durch den Einsatz verschiedener Sprachvermittlungsmethoden mit zielgerichteten Aneignungen einen maximalen Erfolg erzielen, ohne sich nur auf eine einzige Methode zu verlassen.