Makyöz-makyör olarak çalışanların mesleki yeterliklerinin belirlenmesi
Specification of vocational skills of make-up artists
Yazar: TÜLAY KAHRAMAN
Danışman: PROF. DR. SEMİHA AYDIN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Giyim Endüstrisi ve Moda Tasarımı Ana Bilim Dalı / Kuaförlük ve Güzellik Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Teknik Eğitim = Technical Education
Dizin: Kuaförlük = Hair dressing ; Makyaj = Make-up ; Mesleki eğitim = Vocational education ; Mesleki yeterlilik = Professional competence ; Teknik eğitim = Technical education

Özet:
Günümüzde sosyal, ekonomik, kültürel, siyasal ve teknolojik alanlardakigelişim ve değişmeleri birbirinden ayrı düşünmek ve algılamak oldukça zordur.Belirli bir sektörel alandaki gelişmeler, kendi dışındaki alanları da etkilemektedir.Bireylerin ve toplumsal yapının gelişmesi eğitsel, bilimsel ve teknolojik sistemler ilesağlanmaktadır.Günümüzde sektörel alanların gerektirdiği iş bölümü ve uzmanlaşma meslekiyeterlikleri ön plana çıkarmaktadır. Sektörün ihtiyaç duyduğu işgücününyetiştirilmesinde ana kaynak olarak kabul edilen mesleki eğitimde kalite vestandardizasyon mesleki yeterliklere sahip yüksek performanslı işgücüylesağlanabilir.Mesleki Eğitimin en temel öğesi durumunda bulunan öğrencilere; eğitimsüreçleri sonunda kazandırılan mesleki yeterliklerin en iyi şekilde belirlenmesigereklidir. Mesleki eğitimin verimliliği öğrencilere kazandırılan, bilişsel, devinişselve duyuşsal alanlara ilişkin mesleki yeterliklerin en üst düzeyde olmasına bağlıdır.Bu araştırmada DACUM yöntemi ile kozmetik sektöründe makyöz-makyörolarak çalışan meslek elemanının mesleki yeterliklerine dayalı modül eğitimprogramı oluşturulmaya çalışılmıştır.Araştırmanın konu bakımından evrenini, makyaj alanını oluşturan;a. Güzelleştirici-Düzeltici Makyaj? Temel Makyaj? Objektif makyaj? Kamuflaj Makyajiib. Özel Amaçlı Makyaj? Plastik Makyaj? Karakter Makyaj? Özel Efekt Makyajıc. Kalıcı Makyaj oluşturmaktadır.Araştırmanın örneklemini ise; ?Güzelleştirici-Düzeltici Makyaj?oluşturmaktadır.Araştırma Kasım 2005 tarihinde Prof. Dr. Semiha Aydın'ın yönlendirmişolduğu, alanında uzman on beş kişiden oluşan DACUM grubu tarafından; meslekiyeterlikler ve yeterliklerle ilgili diğer unsurları ortaya konulmuştur.Araştırma bulguları aşağıda özetlenmiştir:1- Kozmetik sektöründe makyöz-makyör olarak çalışan meslek elemanınınsahip olması gereken ?Mesleki Becerilere? ilişkin; 12 ana yeterliliğeait 35 alt yeterlikten oluşan ?Yeterlik Tablosu? DACUM grubutarafından oluşturulmuştur.2- Kozmetik sektöründü Makyöz-Makyör olarak çalışan meslekelemanının sahip olması gereken ?Mesleki Bilgilere? ilişkin; 13 anakonu başlığı DACUM grubu tarafından belirlenerek listelenmiştir.3- Kozmetik sektöründe Makyöz-Makyör olarak çalışan meslekelemanının kullanması gereken ?Araç-Gereç ve Ekipmanlara? ilişkin;50 adet araç-gereç ve ekipman DACUM grubu tarafından belirlenereklistelenmiştir.4- Kozmetik sektöründe makyöz-makyör olarak çalışan meslek elemanınınsahip olması gereken ?Tutum ve İş Alışkanlıklarına? ilişkin; 16 adet,tutum ve iş alışkanlığı DACUM grubu tarafından belirlenereklistelenmiştir.5- Kozmetik sektöründe makyöz-makyör olarak çalışan meslek elemanının?Geleceğe Yönelik Eğilimlerine? ilişkin; 5 ana konu DACUM grubutarafından belirlenerek listelenmiştir.Yapılan araştırma sonucunda elde edilen mesleki yeterlikler doğrultusundaGüzelleştirici-Düzeltici makyaj uygulayan meslek elemanının Modül EğitimProgramı oluşturulmuştur.

Abstract:
The quality of vocational training is evaluated in accordance with the needsof the sector. Nowadays, it is very difficult to perceive the advances and changes insocial, economic, cultural and political fields different from each other. Advances ina specific sectoral field can affect the other fields. Development of individuals andsocial structure can only be achieved through educational, scientific andtechnological systems.The division of labor and specialization that sectoral fields require bringvocational skills in the foreground. The quality in vocational training andstandardization that were viewed as a resource in order to train labor force needed inthe sector can be provided with high-performance labor having vocational skills.Students as the most important part of vocational training necessitate thespecification of vocational skills that students will acquire at the end of theeducational process. The efficiency in vocational training is based on the uppermostlevel of skills that students acquired in relation to cognitive, kinetic and auditoryfields.In this study, ?Specification of Vocational Skills of Make-up Artists?, amodular training program based on the vocational skills of the professional staffworking as make-up artists in cosmetic sector is tried to be developed via DACUMmethod.a. Beautifying -Corrective Make-up- Basic Make-up- Objective Make-up- Camouflage Make-upvb. Special-Purpose Make-up- Plastic Make-up- Character Make-up- Special Effect Make-up that constitute the context of the study andc. Permanent Make-upBeautifying-Corrective Make-up field forms the sample of the study.This study that was conducted in November, 2005 by a DACUM groupconsisting of fifteen highly qualified people in their fields who were directed by Prof.Dr. Semiha Aydın introduced vocational skills and other related factors.Research findings are as follows:1. With regard to ?Vocational Skills? that a professional working as a makeupartist in the cosmetic field has to acquire, ?Skills Table? consisting of35 sub-skills related to 12 basic skills was developed by the DACUMgroup.2. With regard to ?Vocational Knowledge? that a professional working as amake-up artist in the cosmetic field has to acquire, 13 basic subject titleswere specified by the DACUM group.3. With regard to ?Materials and Equipment? that a professional working asa make-up artist in the cosmetic field has to use, 50 materials andequipment were specified and listed by the DACUM group.4. With regard to ?Attitude and Professional Practices? that a professionalworking as a make-up artist in the cosmetic field has to acquire, 16attitude and professional habits were specified and listed by the DACUMgroup.5. With regard to ?Future-oriented Tendencies? that a professional workingas a make-up artist in the cosmetic field has, 5 basic subjects werespecified and listed by the DACUM group.As a result of this study, Modular Training Program for the professionalsapplying Beautifying -Corrective make-up were developed in line withthe acquired vocational skills.