İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin çoklu zeka alanlarına yönelik dağılım düzeylerinin tespit edilmesi
Distribution of multiple intelligences among middle school students
Yazar: SEVİLAY NUHOĞLU ÇAMURCU
Danışman: Y.DOÇ.DR. DURMUŞ EKİZ
Karadeniz Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim = Education ; Zeka = Intelligence ; Çoklu zeka = Multiple intelligence

Özet:
Bu arastırmada, Howard Gardner tarafından gelistirilen ?Çoklu Zeka Kuramı? (ÇZK)(Multiple Intelligences Theory) tanıtılmıs ve ilkögretim 6, 7 ve 8. sınıf ögrencilerinin zekatürleri ÇZK'ya göre incelenmistir.Arastırma, 2005-2006 egitim-ögretim yılında Erzincan ili merkezinde bulunan Barbarosİlkögretim Okulu, Vali Recep Yazıcıoglu İlkögretim Okulu ve Ziya Gökalp İlkögretimOkulu'nda ögrenim gören 363 ögrenci üzerinde yürütülmüstür. Arastırmada betimleme(Survey) yöntemi kullanılmıstır. Ögrencilerin %55,3'ü (N=201) kız, % 44,6'u (N=162)erkektir.Ögrenci merkezli egitimin, yani bireyin egitim etkinliklerinin merkezinde yer almasınınöneminin açıga çıktıgı çagımızda bireylerin ögrenme hızlarını bilmek, farklı bilgi veyetenek donanımlarını ve tüm bireysel farklılıklarını tanımak gerekliligi ortaya çıkmıstır.Ögrencinin gelisim özelliklerini bilmenin egitimci için önemli ve sart oldugu düsünülerek,ögrencilerin zeka düzeylerinin tespit edilmesi ve bu düzeylerin diger zeka boyutları ilekarsılastırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıstır.Arastırmanın verileri bilgisayar aracılıgıyla isleme tabi tutulmus olup, SPSS (StatisticalPackage For Social Science) programı kullanılarak geçerlik ve güvenirlik analizlerigerçeklestirilmistir. Verilerin, yüzde (%), frekans (f) ve aritmetik ortalama ( X ) degerlerialınmıs, ayrıca, zeka alanlarına yönelik çesitli degiskenlerde farklılıkları görmek amacıylaOne-way ANOVA testi uygulanmıstır.Arastırmada, örneklem grubunu olusturan ögrencilerin Doga zekalarının baskın olduguve ayrıca cinsiyetin, zeka alanı düzeylerinde farklılıga yol açtıgı sonucuna ulasılmıstır.Anahtar kelimeler: Egitim, Zeka, Çoklu Zeka.

Abstract:
In this research, Theory of Multiple Intelligences developed by Howard Gardner isbriefly presented and middle school students? intelligence types are examined according tothis theory.The research was carried out on 363 students from the Barbaros Primary School, ValiRecep Yazıcıoglu Primary School and Ziya Gökalp Primary School in the city of Erzincanin 2005-2006 academic year. A questionnaire, based on survey method was developed inthe research. Students who responded to the questionnaire consist of 55,3 % girls (N:201)and 44,6 % boys (N:162) from 6th, 7th and 8th grades.The necessity of knowing the differences among student?s learning speeds, talents andskills and all other individual differences was emerged in this area where individuals standat the center of education, namely student-centered education. The student?s knowledgedevelopment procedures are important and obligatory for the consideration of educators.This research is aimed to analyze and compare the different intelligences and theirinterrelations.The data were processed by the computer, their analyze of confidence and validity byusing SPSS (Statistical Package For Social Science) program. Percentage (%), freguency(f), medium arithmetic value of date was taken, and so to see the differences in thedifferent factors directed to intelligence area One-way ANOVA test was applied.In the research, it was reached to the result that natural intelligence of the students in thesample group were dominant and gender causes differences at the level of intelligences.Key words: Education, Intelligence, Multiple Intelligence.