Ortaokullarda görevli sosyal bilgiler öğretmenlerinin Sosyal bilgiler öğretiminde karşılaştıkları sorunlar (Çorum ili örneği)
The problems which social studies teachers serving in secondary schools faced, during the social studies education (The examples of Çorum)
Yazar: SELAMİ KARACA
Danışman: DOÇ. DR. ASIM ÇOBAN
Amasya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders programları = Curriculum ; Eğitim sorunları = Education problems ; Ortaokul öğretmenleri = Secondary school teachers ; Ortaokullar = Secondary schools ; Sosyal bilgiler = Social studies ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler öğretimi = Social studies teaching ; Çorum = Çorum ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışmanın amacı Çorum il merkezindeki ortaokullarda görevli sosyal bilgiler
öğretmenlerinin sosyal bilgiler öğretiminde karşılaştıkları sorunları belirlemektir.
Çalışmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma evreniniÇorum il
merkezde bulunan ortaokullarda görevli Sosyal Bilgiler öğretmenleri oluşturmaktadır.
Araştırmada veriler, Akşit (2011) tarafından oluşturulan veri toplama aracıyla toplanmıştır.
Üç bölümden oluşan veri toplama aracının birinci bölümünde Sosyal Bilgiler öğretmenlerin
kişisel bilgilerini elde etmeye yönelik sorular bulunmakta, ikinci bölümde öğretmenlerin
Sosyal Bilgiler öğretiminde karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşlerini belirttikleri 5 dereceli
Likert tipi anketten oluşmakta ve üçüncü bölümde ise öğretmenlerin Sosyal Bilgiler dersi
boyunca karşılaştıkları sorunları ifade ettikleri açık uçlu sorular yer almaktadır. Araştırma
verilerinin analizinde betimsel istatistik teknikleri kullanılmıştır. Öğretmenlerden toplanan
verilerin frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma değerleri bulunmuştur.
Toplanan veriler SSPS 21 paketprogramında analiz edilmiştir. Açık uçlu sorulara verilen
cevaplar da öğretmenlerinortak nitelendirmelerine göre gruplandırılarak analiz edilmiştir.
Araştırma sonucuna göre öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine ve öğretmene karşı
olumlu tutum içerisinde oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanında Sosyal Bilgiler
müfredatının oldukça yoğun olması, bunun yanında ders saatinin haftada 3 saat olması
konuların yetiştirilemediği ve asıl kazanılması gereken değer ve becerilerin
öğretilememesine neden olmaktadır. Öğrenciler, Sosyal Bilgiler dersini ezber dersi olarak
görmekte, bu yüzden konuları içselleştirmemektedir.Öğretmenler, TEOG sınavına yönelik
dersi işlemek zorunda olduğu için müfredatı yetiştirmekte zorlanmakta, bu yüzden öğrenci
merkezli yaklaşımları uygulayamamaktadır. Okullarda Sosyal Bilgiler dersi için gerekli
araç-gerecin ve Sosyal Bilgiler sınıfının eksik olması eğitim ortamının
zenginleştirilememesine neden olmaktadır.


Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Öğretmenleri,Sosyal Bilgiler Müfredatı, Sorunlar

Abstract:
Thepurpose of thisstudy is todeterminetheproblems of
thesocialscienceteachersthattheyencounteredduringthetaching of socialsciences.
Descriptivemethodwasused in thestudy. Theuniverse of thestudyconsists of
thesocialscienceeachersworking in thecitycenter of Çorum. Thedatawasobtainedbyusing a
tooldevelopedby Akşit(2011). Thedatatoolconsists of threeparts. Inthefirstpart,
therearequestionsaboutthepersonalinformation of thesocialscienceteachers.
Thesecondpart is consisted of 5
degreeLikertquestionaireincludingtheproblemsthatthesocialscienceteachersencounteredd
urigtheirteaching. Thelastpartincludesopen-endedquestions in
whichtheteachersexpresstheproblemsthattheyexperiencedduringteaching.
Thedatawasanalysedbyusingdescriptivestatisticaltechniques. Thefrequency, percentage,
mathematical, standart deviationvalueswerecalculated. Theobtaineddatawasanalsedby
SSPS 21 packet program. Theanswersgiventotheopenendedquestionswereanalysedbycategorysingrelatedtotheircontents.
Accordingtotheresults, it wasseenthatthestudentswere in
positiveattitudetowardssocialscienceandthesocialscienceteachers. Besidesthis, as
thesocialsciencecourse is reallyheavyandtheteachinghour is limitedwiththreehours a week
in thesheduale, it causessuchproblemsthatthestudentshavedifficulty in
understandingthesubjectsandcannotacquirethedesiredskills. So,
thestudentsacceptthiscourse as a subjectthatshould be memorized. Theteachershavelack
of time toteachthecontent as thestudentsaregettingreadyforthenational TEOG exam. As a
result, teacherscannotusestudent-centeredapproach in their teaching. Also,
thesocialscienceteachingmaterialsare not available in most of theschools.
Thiscausestheteaching in negativeway.


KeyWords:SocialScienceTeachers, SocialScienceCurriculum, Problems.