Ergen eğitim programının,ergenlerin gelişim bilgilerine beden ve benlik imajlarına etkisinin incelenmesi.
Analising the effects of education program on the development knowlodge and the image of body and self adolescent.
Yazar: SALİHA ÖZTÜRK
Danışman: DOÇ.DR. AYŞE B. AKSOY
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Ergen eğitim programının, ergenlerin gelişim bilgilerine, beden ve benlikimajlarına etkisinin incelenmesi.Bu araştırma, 7. sınıf öğrencilerine uygulanan ?Ergen Eğitim Programının?,öğrencilerin ergen gelişim bilgilerine, beden ve benlik imajlarına etkisininincelenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırma örneklemini, 2006-2007 eğitim öğretim yılında Aydın ili Didimilçesi'nde M.E.B.'na bağlı Valiler İlköğretim Okulu 7. sınıfına devam eden 15 kız 15erkek öğrenci deney grubu,aynı sosyo ekonomik ve kültürel çevrede bulunan benzerözelliklerdeki M.E.B.`na bağlı Mahir Özgür Damar İlköğretim Okulu 7. sınıfınadevam eden 15 kız 15 erkek kontrol grubu olmak üzere toplam 60 öğrencioluşturmuştur.Araştırma ön test,son test ve kontrol gruplu araştırma deseni içindeçalışılmıştır. Ayrıca son testten bir ay sonra kalıcılık testi uygulanmıştır. Buçalışmada, araştırmacı tarafından deney grubundaki öğrencilere uygulanmak üzere?Ergen Eğitim Programı? hazırlanmıştır. Deney grubundaki öğrencilere uygulananergen eğitim programı on hafta sürdürülmüştür. Çalışmanın ilk ve son haftasıanketler öğrencilere uygulanmıştır. Programda; bedensel ve cinsel gelişim, sosyalduygusal gelişim, kişilik ve ahlak gelişimi, bilişsel ve dil gelişimi konularına yerverilmiştir. Kontrol grubundaki öğrencilere ise herhangi bir katılım çalışmasıyapılmamıştır.Araştırmada öğrencilerin beden imajlarını belirlemek için ?Beden İmajıÖlçeği?, benlik imajlarını belirlemek için ise ?Offer Benlik İmajı Ölçeği?kullanılmıştır.?Ergen Gelişimi Bilgi Formu? ,?Offer Benlik İmajı Ölçeği?,?Beden İmajıÖlçeği? deney grubundaki öğrencilere ?Ergen Gelişim Programı?ndan önce ön test,programın uygulanmasından sonra son test ve bir ay sonra kalıcılık testi olarakverilmiştir.iiAraştırmada deneysel işlemden elde edilen verilerin analizinde t-Testi vePearson Korelasyon kullanılmıştır.Deney ve kontrol gruplarının son test sonuçlarına göre,deney grubunun ergengelişimi bilgi düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olduğusaptanmıştır (p<0.05). Kontrol grubunun son test sonuçlarına göre ise anlamlı birfarklılık olmadığı görülmüştür (p>0.05).Deney ve kontrol gruplarının son test sonuçlarına göre, deney grubununbeden ve benlik imajlarında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olduğu(p<0.05), kontrol grubunun son test sonuçlarına göre ise anlamlı bir farklılıkolmadığı görülmüştür (p>0.05).Araştırmada öğrencilerin beden imajları ile benlik imajları arasındaki ilişkiorta düzeyde ve anlamlı bulunmuştur (p<0.05). Kontrol grubunun ön testkarşılaştırmasında beden ve benlik imajı arasındaki ilişki negatif yönlü, son testkarşılaştırmasında pozitif yönlü bulunmuştur. Deney grubunun ön test ve son testkarşılaştırmalarında beden ve benlik imajları arasındaki ilişkinin pozitif yönlü olduğubulunmuştur.Deney grubunun son test ve kalıcılık testi sonuçlarına göre, öğrencilerinergen gelişimi bilgilerinde farklılık olduğu (p<0.05), beden ve benlik imajlarında isebir farklılığın bulunmadığı görülmüştür (p>0.05).

Abstract:
Analising the effects of education program on the developmentknowledge and the image of body and self of adolescentThis study examines the effects of ?Adolescent Education Program? which isperformed on 7. degree studendts on development knowledge and image of body andpersonality of adolescent.Research sample consists of 60 students; 15 male and 15 female 7. degreestudents studying in ?Valiler İlköğretim Okulu ?Primary School? organised inMinisty of National Education in Aydın, Didim in 2006-2007 education period andthe experiment sample consists of 15 male and 15 female 7. degree studentsstudying in Mahir Özgür Damar İlköğretim Okulu ?Primary School organised inMinisty of National Education in the same socio-economik and cultural environmentwith a controlled group.Research pre-test, post-test and control group is worked in the same studysubject. After last test, control test is performed.In this research, an ?Adolescent Education Program? is performed forexperiment students by analists. This education program used for experiment groupcontinued ten weeks. Questionaries is performed for first and last weeks. Programconsists of; body and sexual development, social/emotional development, personalityand morals development, consciousness and language development. In this part ofresearch, control grup is excluded.In this research ?Body Image Scale? is used for determining body images ofstudents and ?Offer?s Self Image Scale? is used for determining the personalityimages of students.?Adolescent Development Information Form?, ?Offer?s Self Image Scale?and ?Body Image Scale? are given to students as an pre test, post test afterperforming the program and after a month as a control test.t-Test and Pearson Correlation tests are used in data analiysis gathering fromexperimental process.ivAccording to last test outcomes of experiment and control groups, there is astatistically significant difference between the levels of adolescent developmentinformation of experiment group (p<0.05). There is not a statistically significantdifference according the final test results of control group (p>0.05).According to final test results of experiment and control groups there is nostatistically significant difference between body image and self-image of experimentgroup (p<0.05). There is not a statistically significant difference according the finaltest results of control group (p>0.05).There is a normal and significant relationship between body image and selfimageof the students (p<0.05). The relationship between body and self-image isnegatively distributed in pre-test comparison and pozitively distributed in post testcomparison. There is evidence that there is a pozitive relationship between body andself according the comparison of pre-test and post test.According to post test and control test results of experiment group, there isdifference between adolescent development information level of students (p<0.05).There is no difference between body image and self-image of students in experimentgroup (p>0.05).