Fen bilimleri öğretmenlerinin teknolojiye yönelik tutumları ile teknoloji kabul durumunun incelenmesi
Investigation of science teachers' attitudes to technology and technology acceptance status
Yazar: YUNUS EROĞLU
Danışman: DOÇ. DR. NİLÜFER OKUR AKÇAY
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Bilim ve Teknoloji = Science and Technology ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Fen ve teknoloji dersi = Science and technology course

Özet:
Günümüzde hızlı değişim ve değişime adaptasyon süreci toplumun gelişmişliği 
açısından hayati öneme sahiptir. Teknolojik yenilikler baş döndürücü bir biçimde 
gelişmeye devam etmektedir ve teknoloji gelişirken insana dair her şeyi de radikal bir 
biçimde dönüştürmektedir. Dolayısıyla teknolojinin eğitim sürecine adaptasyonu 
önemlidir. Öğretmenlerin toplumun geleceği olan öğrencileri ile etkileşime girerken 
teknolojik araçlara yatkınlığı öğrencilerin yenilikçi yaklaşımlar edinmesinde etkilidir. 
Özellikle fen bilimleri gibi deneysel bir alanda öğretmenlerin eğitim teknolojilerini 
kullanmaları ve yeni teknolojileri kabulü toplumsal açıdan önemlidir. Betimsel nitelikte 
olan bu araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini 2021-2022 eğitim 
öğretim yılında MEB'e bağlı Ağrı ilindeki okullarda görev yapan fen bilimleri
öğretmenleri; örneklemini ise bu evrenden uygun örnekleme yöntemi ile seçilmiş 195 
fen bilimleri öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak 
"Teknoloji Tutum Ölçeği" ve "Teknoloji Kabul Ölçeği" kullanılmıştır. Ayrıca 
öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla ise; kişisel bilgi formundan 
yararlanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 18.0 paket programı kullanılmıştır. 
Veri toplama araçlarına göre elde edilen veriler, betimsel istatistikler (frekans, aritmetik 
ortalama, standart sapma ve yüzde) kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın 
sonucuna bakıldığında fen bilimleri öğretmenlerinin teknolojiye yönelik tutumu ile 
teknoloji kabulleri arasında pozitif yönde ve istatistiksel olarak bakıldığında anlamlı bir 
ilişki olduğu görülmüştür.

Anahtar Sözcükler: Fen Bilimleri, Eğitim, Öğretmen, Teknoloji, Teknoloji Kabulü.

Abstract:
Today, rapid change and adaptation to change are of vital importance for the 
development of society. Technological innovations continue to evolve at a dizzying 
pace, and as technology evolves, it is radically transforming everything human. 
However, it shows the importance of adaptation to this technology in education. 
Teachers' aptitude for technological tools while interacting with their students, who are 
the future of society, is effective for students to acquire innovative approaches. It is 
socially important for them to use educational technologies and to accept new 
technologies, especially in an experimental field such as science. This descriptive 
research is in the relational screening model. The study population of the research is 
science teachers teaching in schools in Ağrı in the 2021-2022 academic year. The 
sample consists of 195 science teachers who selected by the appropriate sampling
method from this population. "Technology Attitude Scale" and "Technology Acceptance 
Scale" were used as data collection tools in the research. In addition, in order to 
determine the demographic characteristics of the students; Personal information form 
was used. SPSS 18.0 package program will be used to analyze the data. The data 
obtained from the data collection tools were analyzed using descriptive statistics 
(frequency, arithmetic mean, standard deviation and percentage). Considering the results 
of the study, it was seen that there was a positive and statistically significant relationship 
between science teachers' attitudes towards technology and their acceptance of technology.

Keywords: Science, Education, Teacher, Technology, Technology Acceptance.