Duygusal bağlılık ile işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkide örgütsel kimliğin aracılık rolü: MEB Tunceli okullarında bir uygulama
Medium effect of organizational identity on the relationship between emotional commitment and intention to leave: Implementation in MEB Tunceli schools
Yazar: ESRA SİNEM ŞENEL
Danışman: PROF. DR. ARZU KARACA
Munzur Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; İşletme = Business Administration
Dizin: Duygusal bağlılık = Affective commitment ; Mesleki bağlılık = Occupational commitment ; Ölçekler = Scales ; Örgütsel bağlılık = Organizational commitment ; Örgütsel kimlik = Organizational identification ; Öğretmenler = Teachers ; İşten ayrılma niyeti = Turnover intention

Özet:
Eğitimde istenilen hedeflere ulaşılması öğretmenlerin tutum ve davranışlarına bağlıdır.
Öğretmenlerin eğitim ve öğretim hizmetlerinde mesleklerine olan bağlılıkları, eğitim
verdikleri okula yönelik örgütsel bağlılıkları ile ilişkilidir. Eğitimcilerden beklentiler özellikle
hizmet verdiği bölge ve toplum yapısı, kültürü̈ de dikkate alındığında değişebilmektedir.
Eğitimcilerin bu beklentileri karşılayabilmeleri için öncelikle mesleklerine ve örgütlerine
karşı olumlu tutum ve davranışlar içerisinde olmaları gerekmektedir. Eğitimcilerin okula ve
mesleklerine olan bu olumlu tutum ve davranışlarının azalması günümüz eğitim sisteminin
önemli sorunlarından biridir. Çünkü̈ okulun hedeflerine ulaşılmasında eğitimcilerin okullarına
ve mesleklerine olan tutumları son derece önemlidir. Örgüte ve mesleğine bağlılığı yüksek
olan eğitimcilerin, görevlerini yerine getirmede ve okulun hedeflerine ulaşmada daha fazla
caba sarf ettikleri bilinmektedir.
Bu çalışmada Tunceli ilindeki MEB da görev yapan öğretmenlerin duygusal bağlılık
düzeyleri ile işten ayrılma niyetleri arasındaki ilişkide örgütsel kimliğin aracılık etkisinin olup
olmadığının araştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda örgütsel bağlılık işten
ayrılma ve örgütsel kimlik ölçeği olan anket Tunceli il merkezinde bulunan MEB'e bağlı
resmi eğitim kurumların da görev yapan 240 öğretmene uygulanmıştır. Veri toplama
araçlarından elde edilen veriler bilgisayar ortamında Statistical Package for Social Science for
Windows (SPSS) paket programı aracılığıyla değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda
öğretmenlerin duygusal bağlılık düzeyleri ile işten ayrılma niyetleri arasında örgüt kimliğinin
tam aracı etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
Achieving the desired goals in education depends on the attitudes and behaviors of
teachers. Teachers' commitment to their profession in education and training services is
related to their organizational commitment to the school they teach. Expectations from
educators can change, especially when the region they serve and the social structure and
culture are taken into account. In order for educators to meet these expectations, they must
first have positive attitudes and behaviors towards their professions and organizations. The
decrease in these positive attitudes and behaviors of educators towards school and their
profession is one of the important problems of today's education system. Because, the
attitudes of educators towards their schools and professions are extremely important in
achieving the goals of the school. It is known that educators with high commitment to the
organization and their profession make more effort in fulfilling their duties and achieving
the goals of the school.
In this study, it is aimed to investigate whether organizational identity has a
mediating effect on the relationship between the emotional commitment levels of teachers
working in the Ministry of National Education in Tunceli and their intention to leave. For
this purpose, the questionnaire, which is a scale of organizational commitment, leaving the
job and organizational identity, was applied to 240 teachers working in primary, secondary
and high schools, which are official educational institutions affiliated to the Ministry of
Education in the city center of Tunceli. The data obtained from the data collection tools
were evaluated in the computer environment using the Statistical Package for Social
Science for Windows (SPSS) package program. As a result of the research, it was
determined that organizational identity has a full mediating effect between teachers'
emotional commitment levels and their turnover intentions.