İlkokul öğrencilerinin sınıf içi etkinliklere katılım düzeylerinin belirlenmesi (Afyonkarahisar örneklemi)
The determination of primary school student's involvement in classroom activities (Afyonkarahisar sample)
Yazar: HAVVA ERDEM
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞÇE AKYOL
Afyon Kocatepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Katılım = Participation ; Sınıf içi çalışmalar = In-class works ; Ölçekler = Scales ; Öğrenci katılımı = Student participation ; İlkokul öğrencileri = Primary school students ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Öğrencilerin, programda yer alan hedeflere ulaşabilmeleri için eğitim kurumlarında 
gerçekleştirilen etkinliklere ve öğrenme ortamlarına duydukları ilginin belirlenmesi 
gereklidir. Bu yüzden öğrenci katılımının değerlendirilmesi önemlidir. Bu araştırmanın
amacı ilkokul öğrencilerinin sınıf içi etkinliklere katılım düzeylerinin belirlenmesidir. 
Araştırmanın evrenini 2019-2020 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar il 
merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilkokullara devam eden öğrenciler 
oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemine ise Afyonkarahisar İl Milli Eğitim 
Müdürlüğüne bağlı ilkokul 1., 2., 3. ve 4. sınıf kademelerinde öğrenim gören toplam 
560 öğrenci dahil edilmiştir. Araştırmanın modeli, nicel araştırma yöntemlerinden 
tarama modelidir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından 
geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ve Laevers, Declercq ve Jackamn (2010) tarafından 
geliştirilen ve araştırmacı tarafından geçerlik güvenirlik çalışması gerçekleştirilen 
Leuven Katılım Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler SPSS 20 paket 
programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, ilkokul 1., 2., 3. ve 4. sınıftaki 
öğrencilerin orta düzeyde bir katılıma sahip oldukları belirlenmiştir. İlkokul 
öğrencilerinin katılım düzeyleri ile cinsiyet, ders türü, öğretmenin kıdemi ve mezun 
olduğu bölüm türü arasında anlamlı farklılık olduğu; öğrencilerin sınıf düzeyi, okul 
öncesi eğitim kurumuna gitme durumları, anne ve babanın yaşı, öğrenim durumu, 
ailenin aylık geliri arasında ise anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. 
Bunun yanı sıra bazı katılım göstergelerinin sınıf düzeyi ve ders türüne göre anlamlı 
farklılık gösterdiği görülmüştür.

Abstract:
It is necessary to determine students' interest in the activities and learning environments 
in educational institutions to enable them to reach the curriculum goals. Therefore, it is 
vital to assess the student involvement. The study aimed to determine primary school 
students' involvement level in classroom activities. The research population comprised 
students enrolled at primary schools affiliated with the Ministry of National Education 
in Afyonkarahisar city center during the 2019-2020 academic year. A total of 560 
students studying in the 1st, 2nd, 3rd and 4th grades at primary schools affiliated with 
Afyonkarahisar Provincial Directorate of National Education were included in the study 
sample. The research used a survey model with a quantitative research design. A 
Personal Information Form, developed by the author, and the Leuven Involvement 
Scale, developed by Laevers, Declercq and Jackamn (2010), were used as the data 
collection tools in the study. The validity and reliability tests regarding this source were 
conducted by the author. The data obtained during the study were analyzed with SPSS 
20. The research revealed that students in the 1st, 2nd, 3rd and 4th grades in primary 
school have a moderate involvement level. There is a significant difference between the 
involvement levels of primary school students by their gender, course type, seniority of 
the teacher, and the graduation department type. It was concluded that there is no 
significant difference between the students' grade level, their pre-school education 
status, and the age, education level, and the monthly income of their parents. Moreover, 
certain involvement indicators were found to differ significantly by grade level and 
course type.