Türkiye üniversitelerinde oyunculuk eğitiminin haritalandırılması ve bir model önerisi
Mapping acting education in Turkish universities and suggesting a model
Yazar: OSMAN YİĞİT CAN KOCABIYIK
Danışman: DOÇ. DR. SİBEL ERDENK
Dokuz Eylül Üniversitesi / Güzel Sanatlar Enstitüsü / Sahne Sanatları Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Sahne ve Görüntü Sanatları = Performing and Visual Arts
Dizin: Eğitim modelleri = Education models ; Eğitim programları = Education programs ; Haritalama = Mapping ; Oyunculuk = Acting ; Oyunculuk eğitimi = Acting education ; Sahne sanatları = Stage arts ; Sanat eğitimi = Art education ; Öğretim haritası = Instruction map ; Üniversiteler = Universities

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de lisans düzeyindeki oyunculuk eğitim programındaki sorun ve aksaklıkları eğitim paydaşlarının görüşleri doğrultusunda tespit etmek, bu sorunlara çözüm olabilecek öneriler geliştirmektir. Karma araştırma yöntemi esas alan çalışmada, nitel ve nicel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın ilk aşamasında Türkiye'de akademik anlamda oyunculuk eğitiminin tarihsel gelişiminin yanı sıra 10 senedir faaliyet gösteren lisans düzeyindeki oyunculuk eğitim programları karşılaştırılarak programların mevcut durumu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın ikinci aşamasında ise geliştirilen veri toplama araçlarının belirlenen çalışma gruplarına sunulması aracılığıyla oyunculuk eğitim programlarındaki sorun ve aksaklıklar tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, yurt içinde en az on senedir faaliyet gösteren lisans düzeyindeki oyunculuk eğitim programlarının üçüncü ve dördüncü sınıfında okuyan 108 öğrenciden, bu programlarda görev yapan 22 öğretim elemanından, bu programlarda öğrenim görmüş 88 mezundan ve 34 sektörel paydaştan oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket ve görüşme tekniğinin kullanıldığı bu araştırmada verilerin çözümlenmesinde içerik analizi ve betimsel analiz teknikleri kullanılmıştır. Bulguların değerlendirilmesi sonucunda ulaşılan sonuçları özetlemek gerekirse, çalışmanın ilk aşamasında programlar arası bir standardın belirlenemediği ve üniversitelerin bilgi sistemlerinde çeşitli sorunlar olduğu tespit edilmiştir. Bunların yanı sıra, bu aşamada destek bölümlerin programa olumlu katkılarının olduğu görülmüştür. İkinci aşamada ise, üniversitelerin oyunculuk lisans programlarının fiziki olanaklarının ve öğretim elemanı sayılarının yetersiz olduğu tespit edilmiştir. Bu yetersizliğin yanı sıra programdaki derslerle ilgili öncelik/sonralık ilişkisi açısından problemler görülmüştür. Ayrıca öğrenciler açısından en fazla ve en az katkı sunan dersler belirlenmiş ve eğitim paydaşlarından programa hangi derslerin eklenmesi gerektiği üzerine görüşler alınmıştır. Bu aşamada programın sektörel ihtiyaçları içinde barındırmadığı tespit edilmiştir. Çalışmanın son aşamasında sorun ve aksaklıkların çözümü için öneriler sunulmuştur.

Abstract:
The aim of this study is to identify the problems in the undergraduate acting education program in Turkey in line with the opinions of education stakeholders and to develop suggestions that can be a solution to these problems. In the study, which is based on mixed research method, qualitative and quantitative research methods were used together. In the first stage of the research, besides the historical development of academic acting education in Turkey, the current status of the programs was tried to be determined by comparing the undergraduate acting education programs that have been operating for 10 years. In the second stage of the research, it was tried to determine the problems and disruptions in the acting education programs by presenting the developed data collection tools to the determined study groups. The study group of the research consists of 108 students studying in the third and fourth year of undergraduate acting education programs that have been operating in the country for at least ten years, 22 lecturers working in these programs, 88 graduates from these programs and 34 sectoral stakeholders. Content analysis and descriptive analysis techniques were used in the analysis of data in this research, in which questionnaire and interview technique were used as data collection tools. To summarize the results obtained as a result of the evaluation of the findings, it was determined that an inter-program standard could not be determined in the first stage of the study and there were various problems in the information systems of the universities. In addition to these, it was seen that the support departments contributed positively to the program at this stage. In the second stage, it was determined that the physical facilities and the number of teaching staff in the acting undergraduate programs of the universities were insufficient. In addition to this inadequacy, problems were observed in terms of the priority/later relationship related to the courses in the program. In addition, the courses that contributed the most and least in terms of students were determined and opinions were received from education stakeholders on which courses should be added to the program. At this stage, it has been determined that the program does not contain sectoral needs. At the last stage of the study, suggestions were presented
for the solution of problems and problems.