Güzel sanatlar eğitimi bölümü öğrencilerinin düşünme stillerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of thinking styles of students of fine arts education in terms of different variables
Yazar: DİDEM AKAR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU ULUSOY YILMAZ
Cumhuriyet Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Düşünme = Thinking ; Düşünme stilleri = Thinking styles ; Güzel sanatlar = Fine arts ; Güzel sanatlar fakülteleri = Fine arts faculty ; Müzik = Music ; Müzik eğitimi = Music education ; Resim eğitimi = Painting education ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Bu araştırmada Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel
Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi ve Resim-İş Eğitimi Anabilim Dallarında
öğrenim görmekte olan öğrencilerin düşünme stillerinin belirlenmesi ve düşünme
stillerinin farklı değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesi
amaçlanmıştır.
Araştırmanın evrenini 2018-2019 öğretim yılında Çanakkale Onsekiz Mart
Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı ve Resim-İş
Eğitimi Anabilim Dalında kayıtlı olan 238 öğrenci; örneklemini ise bu bölümlere devam
etmekte olan 146 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri, öğrencilerin düşünme
stillerini belirlemek amacıyla Sternberg ve Wagner (1992) tarafından geliştirilen ve Buluş
(2006) tarafından Türkçe güvenirlik çalışması gerçekleştirilen Düşünme Stilleri Ölçeği
ile öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından
hazırlanan kişisel bilgi formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin
2018-2019 güz dönemine ait not ortalama verileri öğrenci işlerinden temin edilmiştir.
Düşünme Stilleri Ölçeği 5 temel alt boyut ve 13 alt boyut olmak üzere 7'li likert tipi 65
sorudan oluşmaktadır. Elde edilen veriler SPSS 23 (IBM) istatistik paket programı
kullanılarak analiz edilmiştir.
Araştırmada elde edilen bulgulara göre Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü
öğrencilerinin sırasıyla en çok yasama, liberal ve yargı düşünme stillerini; en az ise
muhafazakar, global ve monarşik düşünme stillerini tercih ettikleri saptanmıştır. Ayrıca
2. sınıf öğrencilerinde yargı ve anarşik stilin 3. ve 4. sınıflara göre daha çok kullanıldığı
tespit edilmiştir. Bu bulguların yanı sıra öğrencilerin farklı düşünme stilleri ile tiyatroya
gitme, sergiye gitme, dizi/film izleme ve bilgi yarışması izleme değişkenleri arasında
anlamlı düzeyde farklılıklar belirlenmiştir.
Anahtar Sözcükler: Düşünme, Stil Düşünme Stilleri, Güzel Sanatlar Eğitimi,
Resim-İş Eğitimi, Müzik Eğitimi.

Abstract:
In this study, it is aimed to demonstrate thinking styles of the students in
Çanakkale Onsekiz Mart University, Faculty of Education, Department of Fine Arts
Division of Music Teacher Education and Division of Art and Crafts Teacher Education,
and to investigate whether different variables have effects on their thinking styles. The
research design is one of the general screening models, the relational screening model.
Population of this researche includes 238 students of Çanakkale Onsekiz Mart
University Faculty of Education Department of Fine Arts Division of Music Teacher
Education and Division of Art and Crafts Teacher Education in 2018-2019 academic year.
The sample size includes 146 students of these 2 divisions. The data was collected by
using Sternberg-Wagner Thinking Style Inventory (1992), which was validated in
Turkish by Buluş (2006), and a personal information form designed by the researcher to
record individuals' demographic features. The students' grade histories for fall semester
in 2018-2019 academic year were obtained from student affairs office. Sternberg-Wagner
Thinking Style Inventory includes 65 questions with 13 thinking style sub-scales of 5
dimensions. The individuals rated themselves based on a 7 point Likert-type scale. The
data was analyzed by SPSS 23 (IBM) statistics program.
It was shown that the Fine Arts students mostly chose legislative, liberal and
judicial thinking styles in respectively. The thinking styles, that the participants chose
least, were conservative global and monarchic. The second year students chose judicial
and anarchic thinking styles more than the third and fourth year students. It was also that
some thinking styles were significantly related with some variables such as going to
theatre or exhibition and watching TV/movie or quiz shows.
Key Words: Thinking, Style, Thinking Styles, Department of Fine Arts, Art and Crafts
Teacher Education Department, Music Teacher Education Department.