Grafik tasarım ve çizim programlarının öğretimi için tasarlanan harmanlanmış bir derse yönelik durum araştırması
A case study on a blended course designed to teachgraphic design and drawing programs
Yazar: SEDAT ASLAN
Danışman: PROF. DR. TUFAN ADIGÜZEL
Bahçeşehir Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Bilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol = Computer Engineering and Computer Science and Control

Özet:
Gelişen internet teknolojileri sosyal ve beşeri ortamlardaki pek çok alanı şekillendirmekte
olup eğitim ise bu alanların başında gelmektedir. İnternet tabanlı uzaktan eğitim yöntem
ve teknolojileri, yüz yüze eğitimin getirdiği kısıtlamaları ortadan kaldırdığı için her geçen
gün daha fazla önem kazanmaya başlamıştır. Bu çalışma kapsamında yüz yüze ders
ortamlarını destekleme veya tamamlama amacıyla öğrenene zaman ve konum
bakımından bağımsız öğrenme fırsatları sunan harmanlanmış öğretim amaçlanmış ve bu
metot ile üç boyutlu grafik tasarım derslerini alan üniversite öğrencilerinin görüşleri
incelenmiştir.
Yüz yüze ve uzaktan öğretim metotlarıyla öğrencilerin dersi kavrama, uygulamadaki
başarı, yetkinlik durumlarını inceleyen çalışma, üç boyutlu grafik tasarım dersi alan 4'ü
kadın 12'si erkek öğrenciden oluşan 16 katılımcıyla sürdürülmüştür. Öğrencilerle yapılan
görüşmeler sonucunda ortaya çıkan bilgiler, harmanlanmış ders formatı kapsamında
oluşturulan ders videoları ve öğrenme platformu materyalleri ve erişimleri ile ilgili veriler
çalışmanın veri kaynaklarını oluşturmuştur. Tasarlanan harmanlanmış öğrenme
ortamından ve öğrencilerden elde edilen veriler problem cümlelerine göre sınıflandırılmış
durum analizi yöntemi ile analiz edilmiştir.
Çalışma nihayetinde öğrenciler, harmanlanmış öğrenme metodunun uzaktan eğitim kısmı
ile ilgili genel anlamda olumlu görüş bildirmişlerdir. Ancak öğrencilerin harmanlanmış
ders formatı kapsamındaki uzaktan eğitim videolarını alternatiften ziyade yüz yüze
eğitimin destekleyici olarak görmüşler üç boyutlu grafik tasarım dersleri gibi temeli
uygulamaya dayanan ders içeriklerinde mutlak surette yüz yüze iletişimi gerekli
gördükleri gözlenmiştir. Öte yandan harmanlanmış modelde verimliliği ve öğrenci
konsantrasyonunu arttırmak için modelin internet tabanlı kısmının etkileşimli olması
yönünde görüşler saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Grafik Tasarım, Çizim, Harmanlanmış Öğrenme, Durum
 Araştırması, Yükseköğretim

Abstract:
The development of internet technologies has been shaping countless areas in social
environments, and education is the foremost of them. Eliminating the limitations of face
to face education, internet-based distance education methods and technologies have
become more of an issue. This study aimed to assure blended instruction that provides
independent learning opportunities such as time and location to support or complete the
face-to-face learning environments; and with this method, the opinions of university
students who took three-dimensional graphic design class were examined.
Examining face-to-face and distance learning methods of learners' understanding of the
course, success in practice, competence status; the study was carried out with 16
participants, four female and twelve male students who took three-dimensional graphic
design class. The data sources of the study were the information obtained from the
interviews with the students; the learning platform data including access, messages and
videos. The data obtained from the designed blended learning environment and the
students were analyzed by using case analysis method classified according to the problem
statements.
At the end of the research, the students expressed positive opinions on the distance
education part of the blended learning method. However, they considered distance
education videos within the blended course format to be more supportive of face-to-face
education rather than the alternative; and it was observed that face to face communication
was precisely needed in the course contents depending upon practice such as threedimensional graphic design. On the other hand, to reinforce efficiency and student
concentration in the blended model it was determined that the internet-based part of the
model could have more interactivity.
Keywords: Graphic Design, Drawing, Blended Learning, Case Study, Higher Education