Akçadağ(Malatya) öğretmen okulları
Akçadağ(Malatya)teacher education schools
Yazar: GÜLHAN HAZIR
Danışman: Y.DOÇ.DR. ALAEDDİN CEYLAN
Niğde Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ankara = Ankara ; Kars = Kars ; Malatya = Malatya

Özet:
Akçadağ Öğretmen Okulları tez çalışmamız, üç bölümden oluşmaktadır.Giriş kısmında, Türkiye'de öğretmen yetiştirmenin tarihi gelişimi anlatılmıştır.Ayrıca araştırmanın yöntemi de bu kısımda yer almaktadır.Birinci bölümde, Malatya'da eğitim ve öğretimin tarihçesi verilmiştir. Bubölüm içerisinde, öncelikle Malatya'nın coğrafyası ve kısa tarihine yer verilmiştir.Ardından Malatya'da, Cumhuriyet öncesinde faaliyet gösteren medreseler vegünümüze kadar gelmiş köklü okullardan bahsedilmiştir.İkinci bölümde, Akçadağ Köy Enstitüsü yer almaktadır. Akçadağ EğitmenKursu Nisan 1938'de, Akçadağ İlçesinde Hamidiye Kışlası denilen yer ile AziziyeKışlası adı verilen Sultansuyu Harası içerisinde (bu gün yıkık bir şekilde duranbinalarda) eğitime başlamıştır. 17 Nisan 1940 tarihinde çıkarılan 3803 Sayılı KöyEnstitüleri Yasası ile öğretmen yetiştiren okullar ve eğitmen kursları köy enstitüleriadını almıştır. Böylece Akçadağ'daki Eğitmenler Kursu Akçadağ İlçesi HamidiyeKışlasında, Akçadağ Köy Enstitüsü adını alarak eğitim ve öğretime devam etmiştir.Ancak Hamidiye Kışlası eğitime uygun olmadığı için, Malatya-Adana Demiryolunun30.km.sinde bulunan ve Akçadağ ilçesine bağlı Karapınar Köyü'nün sınırları içindeyer belirlenmiştir. Enstitünün yerleşim yeri olarak belirlenen arazi, Karapınar, Onatlıve Kırlangıç köylerinin arazisidir. Yöre halkı eğitim ve öğretime inandıkları veAtatürk ilkelerine içtenlikle bağlı oldukları için arazilerini düşük fiyatlarla enstitüyevermişlerdir. Böylece 3160 dönüm arazi istimlak edilmiş ve Akçadağ Köy Enstitüsüburada yeniden kurulmuştur.Akçadağ Köy Enstitüsü'nün kurucu müdürü Şinasi TAMER'dir. AkçadağKöy Enstitüsü' nde kuruluşundan kapatılmasına kadar 7 müdür, 6 müdür yardımcısı,5 eğitim şefi, 7 tarım şefi, 7 atölye şefi, 5 sağlık şefi ve 31 memur görev yapmıştır.XIIAkçadağ Köy Enstitüsü'nde, 26'sı bayan, 124'ü erkek olmak üzere toplam 150öğretmen çalışmıştır.Akçadağ Köy Enstitüsü eğitim ve öğretimde, 1943 yılına kadar kendiyaptığı programını uygulamıştır. 1943 yılında Milli Eğitim Bakanlığınca bütün köyenstitülerinde uygulanmak üzere, ?Köy Enstitüleri Öğretim Programı? yapılmıştır. Busuretle 1943 yılından sonra Akçadağ Köy Enstitüsü'nde de, köy enstitüleri öğretimprogramı uygulanmıştır.Akçadağ Köy Enstitüsü öğrencileri Malatya ve çevre illerden gelenöğrencilerdir. Başlangıçta Akçadağ Köy Enstitüsü'ne Sivas, Erzincan, Diyarbakır,Mardin, Urfa, Bingöl, Muş, Elazığ, Tunceli, Adıyaman ve Kahramanmaraş İllerindengelen öğrenciler alınmıştır. Ancak 1942 yılında Sivas'da Pamukpınar KöyEnstitüsü'nün açılmasıyla Sivas ve Erzincan İlleri Pamukpınar'a bağlanmıştır. Dahasonra 1944 yılında Diyarbakır'da Dicle Köy Enstitüsü'nün açılmasıyla Diyarbakır,Urfa, Mardin, Bingöl ve Muş illeri buraya bağlanmıştır. 1944 yılından sonra AkçadağKöy Enstitüsü'ne Malatya, Adıyaman, Tunceli ve Elazığ illerinden gelen öğrencilerkabul edilmiştir. Akçadağ Köy Enstitüsü ilk mezunlarını 1943-44 öğretim yılında,son mezunlarını 1951-52 öğretim yılında vermiştir. Akçadağ Köy Enstitüsü'ndentoplam 1022 öğrenci mezun olmuştur. Bu öğrencilerin 47'si kız, 975'şi erkektir.Köy Enstitüleri, 27.01.1954 Tarihinde 6234 Sayılı ?Köy Enstitüleri ileİlköğretmen Okullarını Birleştiren? yasa ile köy enstitüleri öğretmen okullarınadönüştürülmüştür. Bu tarihten sonra Akçadağ Köy Enstitüsü de, Akçadağİlköğretmen Okulu adını almıştır.Üçüncü bölümde, Akçadağ İlköğretmen Okuluincelenmiştir. Akçadağİlköğretmen Okulu fiziksel yapısı, yönetimi ve öğretmenleriyle Akçadağ KöyEnstitüsü'nün devamıdır. Akçadağ İlköğretmen Okulu, 1954 yılından itibaren eğitimve öğretim vermeye başlamıştır.Akçadağ İlköğretmen Okulu'nda toplam 10 müdür, 12 müdürbaşyardımcısı, 47 müdür yardımcısı, 9 eğitim şefi, 3 tarım eğitim şefi, 4 sağlık şefi ve11 memur görev yapmıştır. 37'si bayan, 178'i erkek olmak üzere toplam 215öğretmen çalışmıştır.XIIIAkçadağ İlköğretmen Okulu,1954 yılından 1970 yılına kadar ilkokulüzerine 6 yıl ve ortaokul üzerine 3 yıl eğitim-öğretim vermiştir. 1970/71 öğretimyılından itibaren ilkokul üzerine 7 ve ortaokul üzerine 4 yıl eğitim ve öğretimvermiştir. Akçadağ İlköğretmen Okulu'na çoğunlukla Malatya olmak üzere,Adıyaman, Tunceli ve Elazığ illerinden gelen öğrenciler alınmıştır.Akçadağ İlköğretmen Okulu ilk mezunlarını 1953-54 öğretim yılında, sonmezunlarını 1976-77 öğretim yılında vermiştir. Akçadağ İlköğretmen Okulu'ndantoplam 2548 öğrenci mezun olmuştur. Bu öğrencilerin 63'ü kız, 2485'i erkektir. Buöğrencilerin 888'i güz dönemi, 1503'ü yaz dönemi, 157'si de okul dışı mezunudur.Akçadağ Öğretmen Okulları toplam 3570 öğretmen yetiştirmiştir.Akçadağ Öğretmen Okulları, eğitim tarihimizin, öğretmen yetiştirme konusundaönemli görevler üstlendiği, yapıları, işleyişleri ve yönetim mekanizmalarıylagünümüz eğitim sistemine örnek olabilecek eğitim kurumlarıdır.

Abstract:
This thesis on the Akçadağ Village Institute consists of three parts. In theintroduction part the chronology of teacher education, periodically at the Turkisheducation system is explained and presented a method. In the first part the history ofeducation, in the second part the Akçadağ Village Institute and in the third part theAkçadağ Elementary School Teacher Education are surveyed. In the last part thethere are some conclusions taken through surveying the findings.In the introduction part the chronological development of teacher education inTurkey. The method of our study exists in this part.In the first part the history of education in Malatya is given. In this part thegeography and brief history of Malatya is described. Some information onmadrasahs (theological school attached to a mosque) before the founding of theRepublic of Turkey and established schools that still give education in Malatya.In the second part the Akçadağ Village Institute is surveyed. The AkçadağVillage Teacher Course in the Hamidiye Barrack in Akçadağ and the Aziziye Barrackinside the Sultansuyu State Ranch in April 1938, which is ruined today. The TeachersEducation Schools and The Village Teacher Courses named as the Village Institutesby a 3803 articled law enacted in 17 April 1940. The Village Teacher Course inAkçadağ kept on its activity in the Hamidiye Barracks in Akçadağ being renamed asthe Akçadağ Village Institute. But a new place for the Institute in Karapınar Villageof Akçadağ, 30 kilometres away from the railway, as the Hamidiye Barrack is not fitfor education. The land of the institute belongs to Karapınar, Onatlı and Kırlangıçvillages. The villagers living in these villagers gave their lands to the instituteXVwillingly in return for cheap prices as they believe in the importance of education andare loyal to the principles of Atatürk. So the Akçadağ Village Institute was foundedhere after the 3160 acres land had been expropriated.The founding principal of the Akçadağ Village Institute is Şinasi Tamer. Fromits founding to its closing 7 principals, 6 vice principals, 5 education chiefs, 7agriculture chiefs, 7 atelier chiefs, 5 health chiefs and 31 civil servants worked. 150teachers worked there, 26 of whom females, 124 of whom males.The Akçadağ Village Institute carried out its own program until 1943. In 1943The Ministry of National Education enacted the `Village Institute Education Program?to be applied in the whole village institutes. So the Akçadağ Village Institute carriedout the same program after 1943.The students of the Akçadağ Village Institute come from the nearby cities. Inthe beginning the students were from Sivas, Erzincan, Diyarbakır, Mardin, Urfa,Bingöl, Muş, Elazığ, Tunceli, Adıyaman and Kahramanmaraş. The students fromSivas and Erzincan started to go to the Sivas after 1942 because the PamukpınarVillage Institute opened and became the regional centre in Sivas. In 1944 the studentsfrom Diyarbakır, Urfa, Mardin, Bingöl and Muş started to go to the institute inDiyarbakır as the Dicle Village Institute opened and became the regional centre inDiyarbakır. The students from Malatya, Adıyaman, Tunceli and Elazığ were acceptedto the Akçadağ Village Institute after 1944.The Akçadağ Village Institute gave its first graduates in the 1943-44education term and the last graduates in the 1951-52 education term. In total 1022students graduated from the Akçadağ Village Institute. 47 of whom were females.975 of whom were males.The Village Institutes were converted to the Teacher Education Schools by alaw article 6234 and dated 27.01.1954 `The Law Uniting the Village Institutes andthe Elementary School Teacher Education Schools?. After that date the AkçadağVillage Institute named as the Akçadağ Elementary School Teacher EducationSchool.XVIIn the third part the Akçadağ Elementary School Teacher Education School issurveyed. It is the succession of the Akçadağ Village Institute by its physical pattern,administration and teachers. The Akçadağ Elementary School Teacher EducationSchool started to give education after 1954.10 principals, 12 head assistant principals, 47 vice principals, 9 educationchief, 3 agriculture chief, 3 health chief and 11 civil servants worked for the AkçadağElementary School Teacher Education School. The 215 teachers worked there. 37 ofwhom were females. 178 of whom were males.From 1954 to 1970 the Akçadağ Elementary School Teacher EducationSchool gave education of 6 years secondary and high school education afterelementary school education and 3 years high school education after secondaryschool education. After 1971 it educated the students for 7 years after elementaryschool and 4 years after secondary school. The students from Malatya, Adıyaman,Tunceli and Elazığ, most of whom from Malatya, were accepted to the school.The Akçadağ Elementary School Teacher Education School gave its firstgraduates in 1953-54 and the last ones in 1976-77. 2548 students graduated from theschool. 63 of whom were females and 2485 of whom were males. 888 of whomgraduated in the fall semester. 1503 of whom graduated in the summer semester. 157students outside the school graduated from it too.The Akçadağ Teacher Education Schools played an important role in trainingthe teachers. It gave 3570 teachers to Turkey. Their structures, functions andadministration mechanisms may model to the modern education schools.