Finansal muhasebe eğitiminin yüksek öğretimde programlanması ve ders içeriklerinin oluşturulması
The Programming of financial accounting education and the forming course contents at higher education
Yazar: AYSEL GÜNEY
Danışman: PROF.DR. ÖZGÜL CEMALCILAR
Anadolu Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Muhasebe Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2003
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders programları = Curriculum ; Eğitim = Education ; Finansal muhasebe = Financial account ; Muhasebe eğitimi = Accounting education ; Programlama = Programming ; Yükseköğretim = Higher education

Özet:
Muhasebe eğitimi ülkemizde eğitimin çeşitli kademelerinde verilmektedir. Ülke ekonomisi içinde var olan işletmeler ise yüksek öğretimden gerekli eğitimi almış bu alanda beceri ve yeteneklerini geliştirmiş muhasebe mezunlarını talep etmektedirler. Yükseköğretim kurumlan bu talebi karşılamak amacı ile muhasebe eğitimindeki müfredatı, ders içeriklerini ve ders kredilerini belirlemek zorundadır. Tüm muhasebe eğitimi sürecince alınan Finansal Muhasebe, muhasebeyi, muhasebenin kavramsal temellerini, muhasebe ilkelerini ve muhasebenin ekonomi, toplun ve işletmeler için anlam ve önemini belirten ders konumundadır. Özellikle muhasebede ilk ders bu konuda çok önemlidir; Çünkü bu ders öğrencinin muhasebe ile tanıştığı, muhasebe hakkında izlenim edindiği ve bu alanda çalışıp çalışmama kararını verdiği ders konumundadır. Muhasebeyi kendilerine meslek olarak seçecek öğrencileri bu alana çekmede ve bu alanda kariyer yapmalarını sağlamada ilk dersin önemi çok fazladır. ABD'de muhasebe eğitiminin geliştirilmesi, piyasa taleplerine uygun mezun verebilmek için müfredatın gözden geçirilmesi ve yenilenmesi çalışmaları, bu çalışmalar yön vermek üzere kurulan AECC komisyonu ve kuruluşunun kurulması, çalışmaları, önerileri 1988 yıllarına kadar geri uzanmaktadır. Muhasebe müfredatını geliştirmek, yön vermek ve önerilerde bulunmak üzere kurulan bu komisyon ve kuruluşların çalışma ve önerileri sonucunda pek çok muhasebe fakültesi ve okullarında müfredatta değişiklikler yapılmış, benimsenen yaklaşımlar değişmiştir. Bu sayede çok daha aktif, katılımcı, eleştirel beceri ve yeteneklerin öğrencilere kazandırılması ve muhasebe mezunlarının işletmelerdeki problemlere çözüm bulucu, karar alıcı kişiler olarak yetişmeleri sağlanmaktadır. Bu nedenle de ülkemizde benzer yapıda muhasebe müfredatına yön verecek komisyon ve kuruluşların kurulması, muhasebe müfredatının gözden geçirilerek geliştirilmesi, muhasebe eğitiminin muhasebe fakültelerinde ve/veya bölümlerinde verilmesi kaçınılmaz bir gerçeklik olarak kabul edilmelidir. Bu konuda mevcut olan bir modelin ülkemizde de uygulanması önerilmiştir.

Abstract:
Accounting education is conducted at various levels in our country. Establishments that have place in the economy of the country seek accounting graduates who received the necessary training from higher education establishment and developed skills and abilities. The higher education establishments, in order to meet this demand, have to determine the courses of study, course contents, and the credit of the courses. The Financial Accounting course that is taken through out all. Accounting education is a course that determines what accounting is, conceptual bases of accounting, principles of accounting, and the importance and meaning of accounting to tha economy, society and establishments. Especially the fist course in accounting is very important in this respect; because this course is the course that a student meets the accounting for the first time, obtains an impression of accounting, and makes a decision to whether to work or not to work in this field. The first course has great deal of importance in drawing the students who would select accounting as a career to this field and advance in the careers. AECC established 1988, in USA to make fecommentdations in order to improve the accounting education, review and renee the accounting training program in order to be able to meet the demands of the market by properly trained graduates. As a result of this committee's established to improve And guide and also to make recommendations to the accounting training programs suggestion and studies and other establishment's study and suggestions many of the Accounting Faculties and Schools or departments changed their training programs, along whit their approach to accounting. Due to this students are more active and participates, also gained critical thinking skills; this method provides accounting graduates as individuals who solves problems at the establishment and makes decisions. For the same reasons similar committees and establishment that will guide the accounting training programs, accounting education should be provided in accounting Faculties and/or departments and this should be accepted as unavoidable reality. An existing model's application in our country is suggested.