Müzisyenlerde müzikal algı testi'nin ve bilişsel fonksiyonların değerlendirilmesi
Evaluation of musical perception test and cognitive functions in musicians
Yazar: HİLAL ŞÜHEDA AYDIN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ OĞUZ YILMAZ ; PROF. DR. AYŞE SANEM ŞAHLI
İstanbul Medipol Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Odyoloji Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Kulak Burun ve Boğaz = Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat)
Dizin: Algı = Perception ; Bilişsel işlevler = Cognitive functions ; Dikkat = Attention ; Müzik = Music ; Müziksel işitme = Musical hearing ; Müzisyenler = Musicians ; Çalışma belleği = Working memory ; İşitme algısı = Auditory perception

Özet:
Müzikal algı, bireyler arasında farklılık göstermektedir. Özellikle müzik eğitimi alan 
kişilerle yapılacak araştırmalarda, güvenilir sonuçlara ulaşabilmek için katılımcıların 
müzikal becerilerini objektif olarak ortaya koymanın önemi sıklıkla vurgulanmaktadır.
Profesyonel müzik eğitiminin bireyin hem işitsel ve müzikal algısını hem de müzik 
dışı becerilerini geliştirdiği öne sürülmektedir. Profesyonel müzik eğitimi alan 
bireylerin dikkat ve çalışma belleği gibi bilişsel fonksiyonlarının müzisyen 
olmayanlara göre daha fazla gelişmiş olduğu düşüncesi ile çalışmamız yürütülmüştür. 
Bu çalışmanın amacı, müzisyenler ve müzisyen olmayanların müzikal algılarını ve 
bilişsel becerilerini değerlendirip karşılaştırmak; müzikal beceriler ile bilişsel 
fonksiyonlar arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmaya, profesyonel şekilde en az 5 
yıldır müzik eğitimi almış 40 müzisyen ve müzisyen olmayan 40 gönüllü birey olmak 
üzere toplamda 80 kişi katılmıştır. Katılımcıların müzikal becerileri Müzikal Algı 
Testi (MAT) ile bilişsel işlevleri Sayı Menzili ve Stroop Testleriyle
değerlendirilmiştir. Verilerin analizi ''SPSS version 26'' istatistik paket programı 
kullanılarak yapılmıştır. Müzisyenlerin MAT toplam puanı ve tüm alt test puan 
ortalamaları müzisyen olmayanlara göre anlamlı düzeyde yüksek iken (p<0,001);
müzisyenlerin İleri ve Geri Sayı Menzil Testleri, müzisyen olmayanlara göre anlamlı 
düzeyde daha yüksek bulunmuştur (p<0,001). Stroop testinde ise müzisyenler ile 
müzisyen olmayanların Stroop 2 ve Stroop 3 süre ortalamaları arasında istatistiksel 
olarak anlamlı bir fark olduğu gözlenirken; gruplar arasında Stroop 1 ve Enterferans 
ortalamalarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı bulunmuştur (p>0,05).
Müzisyen ve müzisyen olmayan bireylerde bilişsel fonksiyonlar ile MAT arasında 
anlamlı bir ilişki görülmemiştir (p>0,05). Sonuç olarak müzik eğitiminin, bireylerin 
hem müzikal becerilerine hem de bilişsel fonksiyonlarına katkı sağladığı gözlenmiştir.

Abstract:
Musical perception differs among individuals. The importance of objectively revealing 
the musical skills of the participants is often emphasized in order to reach reliable 
results, especially in the studies to be conducted with people who receive music 
education. It is suggested that professional music education improves the individual's 
auditory and musical perception as well as non-musical skills. Our study was 
conducted with the idea that cognitive functions such as attention and working memory 
of individuals who receive professional music education are more developed than 
those who are not musicians. The aim of this study is to evaluate and compare the 
musical perceptions and cognitive skills of musicians and non-musicians; To examine 
the relationship between musical skills and cognitive functions. A total of 80 people, 
including 40 musicians and 40 volunteers who were not musicians, who have 
professionally received music education for at least 5 years, participated in the study. 
The musical skills of the participants were evaluated with the Musical Perception Test 
(MPT), and their cognitive functions were evaluated with the Digit Span and Stroop 
Tests. The analysis of the data was made using the "SPSS version 26" statistical 
package program. While the musicians' MPT total score and all subtest mean scores 
were significantly higher than non-musicians (p<0.001); Forward and Backward Digit 
Span Tests of musicians were found to be significantly higher than those of non-musicians (p<0.001). In the Stroop test, a statistically significant difference was 
observed between the Stroop 2 and Stroop 3 mean times of musicians and non-musicians; There was no statistically significant difference between Stroop 1 and 
Interference mean between groups (p>0.05). There was no significant correlation
between cognitive functions and MPT in musicians and non-musicians (p>0.05). As a 
result, it has been observed that music education contributes to both musical skills and 
cognitive functions of individuals.