İlköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi algısının arkadaşlara bağlılık ve empatik sınıf atmosferi değişkenleriyle ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationships between the perception of school life quality and the variables of attachment to friends and empathic classroom atmosphere among elementary school students
Yazar: SEMRA BİLGİÇ
Danışman: ÖĞR. GÖR. MEDİHA SARI
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Bölümü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Arkadaşlık = Friendship ; Bağlılık = Commitment ; Empati = Empathy ; Empatik eğilim = Empathic inclination ; Okul yaşam kalitesi = Quality of school life ; Sınıf atmosferi = Classroom climate ; Yaşam kalitesi = Quality of life ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation ; İlköğretim = Primary education ; İlköğretim öğrencileri = Primary education students

Özet:
Bu çalışma ilköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi algısının arkadaşlara bağlılık ve empatik sınıf atmosferi değişkenleriyle ilişkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın evreni 2008?2009 Öğretim Yılında Adana ili merkez ilçelerindeki (Seyhan ve Yüreğir) ilköğretim okullarına devam eden altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Evrendeki ilköğretim okullarından alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeyden olacak şekilde yansız küme örnekleme yoluyla üç okul belirlenmiş, bu okullardan da yine seçkisiz olarak birer şube seçilmiştir. Belirlenen bu üç okuldan seçilen üçer şubedeki öğrenciler araştırmanın örneklemini oluşturmuşlardır.Araştırmaya, alt sosyo-ekonomik düzeydeki okuldan 106, orta sosyo-ekonomik düzeydeki okuldan 112 ve üst sosyo-ekonomik düzeydeki okuldan da 80 olmak üzere toplam 298 öğrenci katılmıştır.Bu araştırmada veriler üç farklı ölçme aracı kullanılarak toplanmıştır. Bunlar ?Okul Yaşam Kalitesi Ölçeği? (OYKÖ) (Sarı, 2007), ?Empatik Sınıf Atmosferi Tutum Ölçeği? (ESATÖ) (Özbay ve Şahin, 1996, 2000) ve ?Arkadaş Bağlılığı Ölçeği? (ABÖ) (Hortaçsu ve Oral; Akt. Saçar, 2007)'dir.Verilerin analizinde SPSS 11.5 paket programı kullanılarak betimsel istatistikler incelenmiş, ayrıca bağımsız gruplar t testi ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır.Bulguların anlamlı olup olmadığının değerlendirilmesinde .05 anlamlılık düzeyi ölçüt alınmıştır. Analizler yapılmadan önce örneklemin ?doğrusallık? ve ?normallik? sayıltılarını karşıladığı belirlenmiştirOYKÖ'den elde edilen bulgulara göre, Adana ili merkez ilçelerindeki ilköğretim okullarında okul yaşam kalitesi düzeyi hem toplam puanlar hem de alt boyutlar bazında ortalamanın üzerindedir ve öğrenciler, okullarındaki yaşam kalitesini olumlu algılamaktadırlar. Araştırma sonuçları üst sosyo-ekonomik düzey okullarındaki öğrencilerin okullarındaki yaşam kalitesini, alt ve orta sosyo-ekonomik düzeyden okullardaki öğrencilerden daha olumlu algıladıklarını göstermiştir.Araştırma sonuçları ilköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi algısının arkadaşlara bağlılık ve empatik sınıf atmosferi değişkenleriyle ilişkileri .01 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Araştırma bulgularına göre en önemli yordayıcı değişken arkadaş bağlılığıdır. Yordayıcı değişkenlerin okul yaşam kalitesi algısı üzerindeki göreli önem sırası ise arkadaş bağlılığı ve empatik sınıf atmosferi şeklinde bulunmuştur.

Abstract:
This study examines the relationship between the perception of school life quality and variables as attachment to friends and empathic classroom atmosphere in primary school students.Research population includes sixth, seventh and eighth grade students which proceeds their primary education from Adana central districts (Seyhan and Yüreğir) in 2008-2009 school year. Three schools, which were identified as lower, middle and upper social economic status by unbiased cluster exemplification method, is selected from the research population and one class is chosen from each school randomly. These three classes which were selected from determined schools build up the sample of the research.The research is conducted on 298 students is 106 of them from the school which has low socio-economic status, 112 of them from the school which has middle socio-economic status and, 80 of them from the school which has high socio-economic status.Data were gathered by three different tools in this research. These are ?Quality of School Life Scale? (QSLS) (Sarı, 2007), ?Empathic Classroom Atmosphere Scale? (ECAS) (Özbay and Şahin, 1996, 2000), ?The Invertory of Peer Attachment? (IPA) (Hortaçsu and Oral; Cited in: Saçar, 2007).In evaluating the findings in being significant or not 05 meaningfulness level is determined as the criteria. It is identified before these are done that the sample meets the premises for ?linearity? and ?normality?.In data analysis, descriptive statistics were examined by means of SPSS 11.5 package software. Furthermore, independent group t-test and multiple regression analysis were used.The results of the study indicate that the relation between the perception of school life quality and variables of attachment to friends and empathic classroom atmosphere in primary school students is meaningful at 01 level. According to findings of QSLS school life quality level in primary schools in Adana central districts is above average accordingly in both total points and sub dimensions. In social economical relationships, perception of school life quality in students of upper socio- economic status schools is higher the perception of school life qualities of lower and middle socio-economic status school students. According to findings of the inquiry, the most important precursor variable is attachment to friends. The order of importance in precursor variables on perception of school life quality is as attachment to friends and empathic classroom atmosphere.