Yenilikçi öğrenme yöntemleri bağlamında kütüphane tasarım stratejileri
Library building design strategies in the context of innovative learning methods
Yazar: SEYLA KOÇAK
Danışman: DOÇ. DR. SELİN YILDIZ
Yıldız Teknik Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Mimarlık Ana Bilim Dalı / Bilgisayar Ortamında Mimarlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Mimarlık = Architecture ; İç Mimari ve Dekorasyon = Interior Design and Decoration

Özet:
"Eğitim" ve "öğrenme" kavramları tartışılırken genellikle akla ilk önce okul gibi 
geleneksel eğitim kurumları gelmektedir. Ancak kütüphanelerin de toplumsal 
eğitime anlamlı katkıları bulunmaktadır. Eğitim bilimlerindeki öğrenme kuramları 
dinamiktir, güncel ve etkin kalabilmek için sürekli olarak değişime uğramaktadır. 
Öğrenme faaliyetlerini kolaylaştıran her mekânın bu eğilimlerin farkında olması ve 
bunları eğitim felsefesine dahil etmesi esastır. Yenilikçi kütüphane tasarımının 
temelini oluşturmak için zamanın ruhunu ve kullanıcıların mevcut gereksinimlerini 
anlamak gerekmektedir. Bu çalışma, 5 adet yenilikçi eğitim yöntemini (Aktif 
Öğrenme, Kendi Kendine Öğrenme, Tersyüz Öğrenme, MAKER ve STEM ve 
Oyunlaştırma) incelemeyi, bu yöntemlerin esneklik, sürdürülebilirlik, 
erişilebilirlik, ergonomi ve mekânsal çeşitlilik gibi tasarım kriterlerine göre 
uygulanabilirliğini değerlendirmeyi ve kütüphane binaları için güncel bir tasarım 
haritası sunmayı amaçlamaktadır.  
Tez sonucunda yenilikçi eğitim yöntemlerinin uygulanabilmesi için binanın mimari 
olarak bazı refleks ve yapılanmalara ihtiyacı olduğu sonucuna varılmıştır. Yalnızca 
uygulanması imkansızdır. Dolayısıyla mekânsal esnekliğe sahip, bu geçiş esnasında 
ergonomik standartlardan ödün vermeyen, sürdürülebilirlik felsefesini yalnızca 
fiziksel olarak değil, kuramsal olarak da yapısına entegre etmiş, yalnızca fiziksel 
değil sosyal engelleri de aşan, kütüphane binalarının sessiz okuma odalarından 
ibaret yapısını kırıp mekânsal çeşitliliğe açık kütüphane oluşumu hem formel 
eğitimin desteklenmesi hem de eğitime yön verilmesi konusunda atılması gereken 
adımları tanımlamaktadır. Tezde, bu adımlar münferit örneklerle incelenmiştir. 
Kütüphanelerin dijitalleşen çağa ayak uydurup zamansız olarak varlığını 
sürdürebilmesi için bahsi geçen yöntem ve stratejilerle sınırlı kalmamak üzere bu 
tasarım haritasının sürekli güncellenmesi gerekmektedir. Başka bir deyişle, yaşam 
boyu öğrenme felsefesinin kütüphane kimliği tarafından da benimsenmesi binanın 
yaşam döngüsü açısından faydalı olacaktır.

Abstract:
When discussing the concepts of "education" and "teaching", conventional 
educational institutions, such as schools, typically come to mind. However, 
libraries also make a significant contribution to public education. Learning theories 
in educational sciences are dynamic and consistently updated to remain current. It 
is essential that any location that facilitates learning activities is cognizant of these 
trends and incorporates them into its philosophy of education. To establish the 
foundation for innovative library design, it is necessary to understand the zeitgeist 
and the current requirements of users. This study aims to examine 5 different 
innovative education methods (Active Learning, Self-Learning, Flipped Learning, 
MAKER and STEM and Gamification), evaluate their applicability concerning 
design criteria such as flexibility, sustainability, ergonomics, accessibility, spatial 
diversity and offer an updated design pathway for library buildings. 
As a result of the thesis, it was concluded that the building needs some architectural 
reflexes and structures in order to implement innovative education methods. It is 
impossible to implement the mentioned educational methods in a traditional 
structure consisting only of reading rooms. Therefore, the formation of a library 
that has spatial flexibility, does not compromise on ergonomic standards during this 
transition, has integrated the philosophy of sustainability into its structure not only 
physically but also theoretically, overcomes not only physical but also social 
obstacles, breaks the structure of library buildings consisting of silent reading 
rooms and is open to spatial diversity, is both formal and formal. It defines the steps 
that need to be taken to both support and direct education. In the thesis, these steps 
are examined with individual examples. 
In order for libraries to keep up with the digital age and maintain their timeless 
existence, this design map must be constantly updated, not limited to the mentioned 
methods and strategies. In other words, adopting the philosophy of lifelong learning 
by the library identity will be beneficial for the life cycle of the building.