Yaratıcı drama eğitiminin spor yöneticiliği bölümü öğrencilerinin liderlik becerileri üzerine etkisi
The effect of creative drama method on the leadership skills of students of department of sports managements
Yazar: ÖVÜNÇ ERDEVECİLER
Danışman: YRD. DOÇ. DR. VELİTTİN BALCI
Ankara Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Spor = Sports
Dizin: Drama = Drama ; Drama eğitimi = Drama education ; Liderlik = Leadership ; Spor = Sports ; Spor yönetimi = Sport management ; Yaratıcı drama = Creative drama ; Yaratıcı drama = Creative drama ; Öz liderlik = Self-leadership ; Öğrenciler = Students

Özet:
Yaratıcı drama; bir grubu oluşturan üyelerin yaşam deneyimlerinden yola çıkarak,
bir amacın, bir düşüncenin, doğaçlama, rol oynama (rol alma) vd. tekniklerden yararlanılarak
canlandırılmasıdır (Adıgüzel 2013). Yapılan birçok araştırma dramanın eğitim amaçlı
kullanıldığında iletişim, kendine güven, empati (duygudaşlık), karar verme, topluluk içinde
rol alma vb. gibi birçok beceriyi geliştirdiğini ortaya koymuştur.
Bu çalışma drama yoluyla liderlik becerilerinin gelişip gelişmeyeceğini ortaya
koymak amacıyla tasarlanmıştır. Araştırma grubunu 2015-16 eğitim öğretim yılı Ankara
Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği birinci sınıf öğrencileri (deney grubu)
ve Antrenörlük Eğitimi Bölümü birinci sınıf öğrencileri (kontrol grubu) 75+ 75 toplam 150
kişi oluşturmaktadır. Bu araştırmada, eşitlenmemiş kontrol gruplu ön test - son test yarı
deneysel desende bir araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma son test sonuçlarından beş
ay sonra çalışmanın kalıcılığını ölçmek amacıyla "Kalıcılık Testi" uygulanmıştır.
Araştırmanın nicel verilerinin analizinde SPSS 16 paket program kullanılmıştır. Nicel
verilerin analizinde grup içi ön test ve son test sonuçları arasındaki fark "t" testi ve gruplar
arası son test sonuçları arasındaki fark "Kovaryans" analiziyle ölçülmüştür.
Araştırmanın sonuçları deney ve kontrol grubunu oluşturan öğrencilerinin ön test ve
son test sonuçları genel bilgiler kısmındaki değişkenlere göre teker teker incelenmiştir. Elde
edilen bulgular doğrultusunda deney grubunda tüm alt boyutlarda ön test ve son test
sonuçları arasında anlamlı fark bulunurken kontrol grubunda alt boyutlarda herhangi anlamlı
bir farka rastlanamamıştır. Son test skorları açısından deney ve kontrol grubu arasında
anlamlı fark olup olmadığı incelendiğinde deney grubunun pozitif yönlü anlamlı farklılığı
ispat edilmiştir. Son test ölçek uygulamasından beş ay sonra ölçeğin geneli için uygulanan
kalıcılık testinde, liderlik becerisinin kalıcılığı gözlenmiştir. Elde edilen bulgular ışığında
yaratıcı drama yönteminin öz liderlik becerisinin gelişiminde anlamlı etkisi vardır denilebilir

Abstract:
Creative drama is the animation of a goal or an idea based on the life experiences of
members of a group by using techniques such as improvisation and acting (Adıgüzel 2015).
Research has shown that when drama is used for educational purposes, it improves many
skills such as communication, self-confidence, empathy, decision making and being active in
society.
This study has been designed to find out whether leadership skills can be developed
through the drama method. The study group consists of first – year students at the Sports
Management (Test group) and Coaching Education (Control group) at Ankara University
Faculty of Sports Sciences. There are a total of 150 students, with 75 students in each group.
This study is a Pretest – Posttest Nonequivalent Groups Quasi – Experiment design. In the
study, a " Retention Test" was carried out following the last test results to assess the
retention of the study. In the analysis of the quantitative data, the difference between the
pretest and posttest results of the groups were assessed using the "t" test and difference
between the posttest results of the groups were assessed using "Covariance" analysis.
The results of the research have been studied in detail based on the pretest and
posttest results of the students in the experimental group and control group with the variables
in the general information part in the self leadership questionaire. A significant difference
has been found in all subheadings in pretest and posttest groups in the experimental group.
On the other hand, no significant difference has been found in the control group in the
subheadings. When the possibility of a significant difference between the experiment group
and the control group is studied in terms of test scores, a positive meaningful difference has
been proved in the experiment group. The retention test has shown that the leadership skills
is still permanent after five months following drama practice. Based on the results obtained,
it can be said that the creative drama method has a significant effect on improving leadership
skills.