Hemşirelik öğrencilerinde manevi bakım eğitiminde kullanılan reflekşın (yansıtma) yönteminin manevi bakım algısı ve manevi iyi oluş üzerine etkisi
The effect of reflection method used in spiritual care education in nursing students on spiritual care perception and spiritual wellness
Yazar: BURCU USLU
Danışman: DOÇ. DR. TÜLAY SAĞKAL MİDİLLİ
Manisa Celal Bayar Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı / Hemşirelik Esasları Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Öğrenciler-hemşirelik = Students-nursing

Özet:
Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerinde manevi bakım eğitiminde uygulanan reflekşın (yansıtma) yönteminin öğrencilerde manevi bakım algısı ve manevi iyi oluş üzerine etkisini incelemektir.
Gereç ve Yöntem: Araştırma randomize kontrollü ön test-son test düzeninde deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemi Manisa ilinde bulunan bir devlet üniversitesinde hemşirelik bölümünde eğitim gören 2.sınıf (müdahale grubu=31, kontrol grubu=32) 63 öğrenci oluşturdu. Müdahale grubuna online manevi bakım eğitimi verildi ve yüz yüze reflekşın öğretim yöntemi uygulandı. Kontrol grubuna herhangi bir eğitim verilmedi. Veriler ön test, müdahale ve son test sonucunda toplandı. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Spiritüel İyi Oluş Ölçeği, Maneviyat ve Manevi Bakım Derecelendirme Ölçeği ve Reflekşın Yöntemine İlişkin Öğrencilerin Algılarını Değerlendirme Formu kullanıldı.
Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalamasının 20,35±1,27 olduğu ve girişim ve kontrol grubunun tanımlayıcı istatistikleri karşılaştırıldığında, iki grup arasında anlamlı fark olmadığı belirlendi (p>0,05). Müdahale grubunun spiritüel iyi oluş ölçeği toplam puanı ve aşkınlık, doğayla uyum alt boyutlarında anlamlı fark olduğu (p<0,05), müdahale grubunda eğitim sonrası spiritüel iyi oluş ölçeği toplam puanı arttığı bulundu. Müdahale grubunda manevi bakım dereceleme ölçeği toplam puanında eğitim sonrası artış saptanmış olup istatiksel olarak anlamlı bulundu (p<0,05). Ayrıca gruplar arasında manevi bakım dereceleme ölçeği son testi istatiksel olarak anlamlı bulundu (p<0,05). Müdahale grubunda reflekşın yöntemine ilişkin öğrencilerin algılarını değerlendirme formuna göre öğrencilerin reflekşın yöntemi hakkında olumlu düşünceleri olduğu saptandı.
Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinde reflekşın yöntemi kullanılarak verilen manevi bakım eğitiminin manevi iyi oluş ve manevi bakım algısı düzeyleri üzerinde etkisi olduğu ve reflekşın yönteminin manevi bakım eğitiminde etkili bir yöntem olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
Aim: The aim of this study is to examine the effect of the reflex (reflection) method applied in spiritual care education in nursing students on the perception of spiritual care and spiritual well-being in students.
Material and Methods: The research is an experimental study in a randomized controlled pre-test-post-test order. The sample of the study consisted of 63 second-year students (intervention group=31, control group=32) studying in the nursing department of a state university in Manisa. The intervention group was given online spiritual care training and the face-to-face reflexive teaching method was applied. No training was given to the control group. Data were collected as a result of pretest, intervention and posttest. Personal Information Form, Spiritual Well-Being Scale, Spirituality and Spiritual Care Rating Scale and Students' Perceptions Evaluation Form on Reflex Method were used to collect data.
Results: The mean age of the students participating in the study was 20.35±1.27, and when the descriptive statistics of the intervention and control groups were compared, it was determined that there was no significant difference between the two groups (p>0.05). It was found that there was a significant difference in the spiritual well-being scale total score of the intervention group and in the sub-dimensions of transcendence and harmony with nature (p<0.05), while the total score of the spiritual well-being scale increased after the training in the intervention group. In the intervention group, an increase was found in the spiritual care rating scale total score after the training, and it was found to be statistically significant (p<0.05). In addition, the spiritual care rating scale post-test was found to be statistically significant.
between the groups (p<0.05). According to the evaluation form of the students' perceptions of the reflex method in the intervention group, it was determined that the students had positive thoughts about the reflex method.
Conclusion: It has been concluded that the spiritual care education given by using the reflexin method in nursing students has an effect on the levels of spiritual well-being and spiritual care perception, and that the reflexive method is an effective method in spiritual care education