Uzaktan eğitim sürecinin öğrenciler üzerindeki etkileri
Effects of distance education process on students
Yazar: ERDİ YILDIRIM
Danışman: DOÇ. DR. ÖZLEM YEŞİM ÖZBEK
Çankırı Karatekin Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Akran zorbalığı = Peer victimization ; Eğitim programları = Education programs ; Psikomotor beceriler = Psychomotor skills ; Sosyalleşme = Socialization ; Teknolojik bilgi = Technological knowledge ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Öz disiplin = Self discipline ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; İlkokul öğrencileri = Primary school students

Özet:
2020 yılında ülkemizde de görülmeye başlanan Covid-19 salgını birçok alanda etkisini göstermiştir. Tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de yüz yüze eğitime ara verilmek zorunda kalınmıştır. Milyonlarca öğrencinin eğitimden mahrum kalmaması için acilen açık ve uzaktan eğitim sistemine geçilmiştir. Araştırmanın amacı Covid -19 salgını sürecinde uygulanan uzaktan eğitim sürecinin ilkokul öğrencileri üzerindeki etkisini (akademik başarıları, teknolojik bilgi ve becerileri, psikomotor becerileri, sosyalleşme şekilleri, öz disiplin becerileri, sağlıkları ve akran zorbalığı davranışları) değerlendirmektir. Araştırmada bu temel amaç doğrultusunda öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerine başvurulmuştur.

Çalışmanın evrenini 2020/2021 eğitim- öğretim yılında Türkiye'de zorunlu uzaktan eğitim alan İlkokul öğrencilerinin tamamı oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Türkiye genelinden amaçlı örnekleme yoluyla seçilen 1500 ilkokul öğrencisi, 1500 veli ve 1500 ilkokul öğretmeni oluşturmuştur. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan ve uzman görüşü alınarak kapsam geçerliği sağlanan öğrenci, öğretmen ve veli anketleri yoluyla toplanmıştır. Anketlerden elde edilen veriler üzerinde SPSS-22 programı ile frekans ve yüzde hesaplamaları yapılmıştır.

Araştırma uzaktan eğitimde ilkokul öğrencilerinin teknolojik bilgi/becerilerinin, öz disiplin becerilerinin arttığını, sosyalleşme şekillerinin farklılaştığını, ruh ve beden sağlıklarının bozulduğunu, psikomotor becerilerinin azaldığını, akademik başarılarının değişmediğini ve siber zorbalık davranışlarına maruz kaldıklarını göstermiştir. Araştırmanın, uzaktan eğitim sürecinin ilkokul öğrencileri üzerindeki etkisinin daha iyi anlaşılmasına öncülük edeceği umulmaktadır.

Abstract:
The Covid-19 epidemic, which started to be seen in our country in 2020, has shown its effect in many areas. As in the whole world, face-to-face education had to be suspended in our country as well. In order to prevent millions of students from being deprived of education, open and distance education systems were urgently adopted. The aim of the research is to evaluate the effect of the distance education process applied during the Covid -19 epidemic on primary school students (academic achievements, technological knowledge and skills, psychomotor skills, socialization styles, self-discipline skills, health and peer bullying behaviors). In the research, the opinions of students, teachers and parents were consulted in line with this main purpose.

The universe of the study consists of all primary school students who receive compulsory distance education in Turkey in the 2020/2021 academic year. The sample of the study consisted of 1500 primary school students, 1500 parents and 1500 primary school teachers selected by purposeful sampling from all over Turkey. The data were collected through student, teacher and parent questionnaires prepared by the researcher and whose content validity was ensured by taking expert opinion. Frequency and percentage calculations were made with the SPSS-22 program on the data obtained from the questionnaires.

The research showed that the technological knowledge/skills and self-discipline skills of primary school students increased, their socialization styles differed, their mental and physical health deteriorated, their psychomotor skills decreased, their academic achievements did not change and they were exposed to cyber bullying behaviors in distance education. It is hoped that the research will lead to a better understanding of the impact of the distance education process on primary school students.