COVID 19 pandemi döneminde öğretmenlerin bilişsel esneklikleri ile mesleki canlılıklari arasındaki ilişkinin belirlenmesi
Determining the relationship between cognitive flexibility and professional vitality of teachers during the COVID 19 pandemic period
Yazar: COŞKUN ÖZÇELİK
Danışman: PROF. DR. ARZU KARACA ; DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BADAK
Munzur Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: İşletme = Business Administration
Dizin: Bilişsel esneklik = Cognitive flexibility ; COVID 19 = COVID 19 ; Mesleki canlılık = Professional vitality ; Pandemiler = Pandemics ; Ölçekler = Scales ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin Covid 19 pandemi döneminde bilişsel esneklik 
ve mesleki canlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırmanın örneklemini 
2021-2022 eğitim öğretim yılında Tunceli'de resmi kamu kurumlarında görev yapmakta 
olan 244 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak katılımcıların 
sosyodemografik özelliklerine yönelik kişisel bilgi formuyla birlikte "Bilişsel Esneklik 
Ölçeği" ve "Mesleki Canlılık Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin 
analizinde Statistical Package for Social Science for Windows (SPSS) 24.0 ve AMOS 24.0 
paket programı kullanılmıştır. Her bir ölçek için açımlayıcı ve doğrusal faktör analizleri 
yapılmış arkasından bağımsız örneklem t testi, varyans analizi, korelasyon ve regresyon 
analizleri uygulanmıştır. Araştırma bulgularında öğretmenlerin Bilişsel Esneklik Ölçeği 
katılma düzeyleri ile öğretmenlerin cinsiyetleri, yaşları, eğitim düzeyleri, medeni durumları, 
çocuk sayıları, toplam çalışma süreleri, mevcut kurumda çalışma süresi, idari görev durumu 
arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı saptanmıştır. Mesleki Canlılık 
Ölçeği ve ölçeğin alt boyutlarına katılma düzeylerinde, öğretmenlerin eğitim düzeyleri, 
medeni durumları, toplam çalışma süreleri, mevcut kurumda çalışma süresi, idari görev 
durumu açısından istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunamamıştır. Kadın öğretmenlerin 
mesleki canlılık seviyeleri, erkek öğretmenlere göre daha yüksektir. İş tatmini alt boyutunda; 
20 ve 29 yaş arasında olan öğretmenlerin iş tatmini düzeyleri, diğer yaş gruplarında bulunan 
öğretmenlere göre daha yüksek düzeydedir. Dinçlik ve ustalık alt boyutlarında da; 2 çocuk 
sahibi olan öğretmenlerin dinçlik ve ustalık alt boyutlarına katılma düzeyleri, diğer 
öğretmenlere göre daha yüksek bulunmuştur. Katılımcıların Bilişsel Esneklik Ölçeğine 
katılma düzeyleri ile Mesleği Canlılık Ölçeğine katılma düzeyleri arasında doğru yönlü 
kuvvetli bir ilişki mevcuttur. Buna göre öğretmenlerin bilişsel esneklik seviyeleri 
yükseldikçe mesleki canlılık seviyeleri de önemli ölçüde arttığını göstermektedir. Yapılan 
regresyon analiziyle, öğretmenlerin mesleki canlılıkları, kişilerin bilişsel esnekliklerini 
%52,7 oranında açıklamaktadır. Çalışma sonucunda öğretmenlerde bilişsel esneklik ve 
mesleki canlılık kavramları arasındaki ilişkinin varlığı tespit edilmiştir. Elde edilen veriler 
doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
The aim of this research was to determine the relationship between teachers' 
cognitive flexibility and professional vitality levels during the Covid 19 pandemic. The 
sample of the study consisted of 244 teachers working in public institutions in Tunceli in the 
2021-2022 academic year. Data are collected by; 'Cognitive Flexibility Scale' and 
'Professional Vitality Scale' in the study along with 'Personal Information Form' for the 
sociodemographic characteristics of the participants. Statistical Package for Social Science 
for Windows (SPSS) 24.0 and AMOS 24.0 package programs were used in the analysis of 
the data obtained in the study. Explanatory and confirmatory factor analyzes were performed 
for each scale, followed by independent sample t test, analysis of variance, correlation and 
regression analysis. It was determined that there was no statistically significant difference 
between the levels of participation in the Cognitive Flexibility and teachers' gender, age, 
education level, marital status, number or children, total working time in the current 
institution, and performing administrative duty. There was no statistically significant 
difference between levels of participation in the Professional Vitality Scale and its 
subdimensions, in terms of teachers' education levels, marital status, total working time, 
working time in the current institution, and performing administrative duty. The Professional 
vitality levels of female teachers were higher than male teachers. In the sub dimension of 
job satisfaction; teachers between the ages of 20 and 29 had higher job satisfaction levels 
than teachers in other age groups. In the subdimensions of vigor and mastery; the level of 
participation in the subdimensions of vigor and mastery of the teachers who had two children
was found to be higher than the other teachers. There was a strong relationship between the 
participants' level of participation in the cognitive flexibility and their level of participation 
in the professional vitality. Accordingly, it showed that as teachers' cognitive flexibility 
levels increase significantly. With the regression analysis the professional vitality of the 
teachers explained of the cognitive flexibility of tecahers by 52.7 %. As a result of the study, 
it was determined that there was a relationship between concepts of cognitive flexibility and 
professional vitality in teachers. Recommendations were made in line with the data obtained.