İlköğretim okullarının birinci kademesinde görevli sınıf öğretmenlerinin müzeleri görsel sanatlar eğitimi dersinde kullanmalarına yönelik görüşleri(Ankara ili Çankaya ilçesi örneği) /
Yazar: AZİZE EBRU METAN
Danışman: Y.DOÇ. GONCA YAYAN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzecilik = Museology

Özet:
Araştırma ilköğretim ilk kademedeki bazı okullarda branş öğretmeni olmadığıiçin görsel sanat eğitimi derslerine giren sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar eğitimiderslerinde; müzelerin kullanılmasına ilişkin görüşleri neler olduğuna yönelik birçalışmadır.Araştırmanın evrenini 2005-2006 öğretim yılında Ankara merkezde bulunan496 ilköğretim okulunda görev yapan Sınıf öğretmenleri oluşturmaktadırAraştırmada evrenin tümüne ulaşılamadığı için ve Sınıf Öğretmenleri sayı olarakfazla bulunduğundan Örneklem yoluna gidilmiştir. Araştırmanın örneklemini,Ankara ili Çankaya ilçesindeki ilköğretim okullarından yansız atama (random)yoluyla seçilmiş 5 tane resmi İlköğretim okulu ve yine yansız atama (random)yoluyla seçilmiş bu ilköğretim okullarında görevli 60 Sınıf öğretmeni oluşturmuştur.Bu araştırma kapsamında, sınıf öğretmenleri için anket kullanılmıştır.Anket ile eldeedilen bilgilerin değerlendirilmesinde;frekans (f) ve yüzde (%) ortalamalarıkullanılmıştır.Araştırma sonucunda bazı sonuçlara ulaşılmıştır. Görsel Sanatlar Eğitimiderslerini bazı İlköğretim I.Kademe okullarında Sınıf Öğretmenleri okutmaktadır.Ancak branş eğitimine sahip olmadıkları görülmektedir. Görsel SanatlarEğitimi dersinin işlenmesinde, ilköğretimdedokunarak,görerek,hissederek,yaratıcılığa dayalı bir ders öğretim programınıniiiuygulanması gerekmektedir.Bu bağlamda müzeler, Görsel Sanatlar Eğitimi dersleriiçin özellikle etkin öğrenmenin gerçekleştiği yaygın eğitim kurumlarıdır. MüfredattaGörsel Sanatlar Eğitimi dersinde Müzelerin Kullanımına Yönelik Etkinlikler yeralmaktadır. İlköğretim Birinci Kademede Görsel Sanatlar Eğitimi dersine giren SınıfÖğretmenlerinin Müzeleri Görsel Sanatlar Eğitimi ders etkinliklerinde eğitimamacına uygun kullanılmadığı görülmektedir.Araştırma sonunda ortaya çıkan görüşlere dayalı olarak araştırmacı tarafındanortaya konulan önerilere yer verilmektedir.

Abstract:
This is a work about class teachers?s making use of museums in visual artseducation) lessons as in some primary schools of level one there are not branchteachers of this lesson.The basis of the research is class teachers who work in 496 schools in thecenter of Ankara in 2005-2006 academic year. Because all the teachers couldn?t havebeen reached and they were found many in numbers, sampling method have beenused. The sampling of the research consists of randomly picked 5 governmentprimary school which were open to education in the 2005-2006 academic year andagain randomly picked 60 teachers from these schools. In this research, interviewforms have been used for the teachers. The information gathered through the formsand teachers? opinions have been controlled by varience analysis.According to the research the results show that;Visual Arts Education lessonsare taught by class teachers in some primary schools level one however it is seenthat they are not trained to teach this subject.During the Visual Arts Educationlessons in primary schools, a lesson plan that depends on touching, seeing, feelingand creation should be followed. In this sense, museums are common educationalinstitutions where efficient learning takes place for Visual Arts Education lessons.In the curriculum, there are activities that suggest the use of museums in Visual Arts.vEducation visual art lessons are not making use of the museums in the educationalsense.In this research, the subjects take place which are related to the problems thathave come into.