Tıbbi küretaj yapılan kadınlarda üç farklı eğitim yönteminin genital hijyen davranışları üzerine etkisinin karşılaştırılması
Comparing the effects of three different education methods on genital hygiene behaviors of women WHO had medical curettage
Yazar: KADRİYE UZUN
Danışman: DOÇ. DR. SONAY GÖKTAŞ
Sağlık Bilimleri Üniversitesi / Hamidiye Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Genital hastalıklar = Genital diseases ; Genitalia = Genitalia ; Hasta eğitimi = Patient education ; Hijyen = Hygiene ; Kadınlar = Women ; Kürtaj = Curettage

Özet:
Amaç: Bu araştırmanın amacı tıbbi küretaj sonrası kadınlara üç farklı yöntem ile verilen genital hijyen eğitiminin genital hijyen davranışları üzerine etkisini belirlemektir.
Gereç ve Yöntem: Yarı deneysel türde olan araştırma Aralık 2018- Nisan 2019 tarihleri arasında İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Kadın Hastalıkları ve Doğum Anabilim Dalı'nda yapıldı. Örnekleme basit rastgele yöntemiyle belirlenen ve araştırma kriterlerine uyan her grupta 30 hasta olmak üzere toplam 90 kadın alındı. Araştırmanın verileri, Hasta Tanılama Formu ve eğitim öncesi-sonrası uygulanan Genital Hijyen Davranışları Ölçeği ile toplandı. Düz anlatım, yazılı materyal ile desteklenmiş eğitim ve gösteri (demostrasyon) eğitim yöntemlerinden seçilerek oluşturulan üç gruba genital hijyen eğitimi verildi. Kadınlar eğitimden üç hafta sonra kliniğe davet edilerek Genital Hijyen Davranışları Ölçeği tekrar dolduruldu. Verileri değerlendirmede SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 22.0 programı ile tanımlayıcı istatistiksel yöntemlerin (sayı, yüzde, ortalama, standart sapma) yanı sıra T-test, Tek yönlü (One way) Anova Testi, Scheffe Testi ve Ki-kare Testi kullanıldı.   
Bulgular: Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulara göre; 90 hastanın %50'sinin 30 yaş ve altı, %38,9'unun ilköğretim mezunu, %90'ının evli, %55,6'sının çalışan, %70'inin gelir düzeyi orta ve %10,1'inin kronik hastalığı mevcut olduğu görüldü. Düz anlatım grubu eğitim öncesi Genital Hijyen Davranışları Ölçeği puan ortalamasının, eğitim sonrası puan ortalamasına göre istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık olmadığı (p>0,05), yazılı materyal ile desteklenmiş eğitim ve gösteri (demostrasyon) eğitim gruplarının eğitim öncesi Genital Hijyen Davranışları Ölçeği puan ortalamasının, eğitim sonrası puan ortalamasına göre istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık olduğu saptandı (p<0,05). Genital Hijyen Davranışları Ölçeği puan ortalaması ile birlikte alt boyutları olan; genel hijyen alışkanlıkları, adet hijyeni ve anormal bulgu farkındalık boyutlarında da öğrenmeyi sağlayan en etkili gösteri (demostrasyon) eğitim yöntemi olduğu bulundu (p<0,05).  
Sonuç: Çalışma bulguları tıbbi küretaj uygulanan kadınlara verilen genital hijyen eğitiminde gösteri (demonstrasyon) eğitim yönteminin diğer yöntemlere göre genital hijyen davranışları üzerinde olumlu etkisinin olduğunu gösterdi.

Abstract:
Aim: The objective of the study is to determine the effect of genital hygiene education on genital hygiene behaviors of the women who received education through three different methods after medical curettage.
Materials and Methods: The quasi-experimental study was conducted between December 2018 and April 2019 in the İstanbul Universty-Cerrahpaşa Cerrahpaşa Medicine Faculty of Obstetrics and Gynecology Clinic. Sampling was determined by simple random sampling method, and a total of 90 women meeting the research criteria were selected, including three groups and 30 patients in each group. The study data was collected through the Patient Diagnostic Form and the Genital Hygiene Behavior Inventory applied before and after the education. The three groups were selected and formed through the methods of direct instruction, material-aided instruction and learning from demonstration. Then genital hygiene education was given to these groups. Women were invited to the clinic three weeks after the education and they were asked to fill in the Genital Hygiene Behavior Inventory again. In addition to SPSS (Statistical Package for SocİaI Scİences) for Windows 22.0 program and descriptive statistical methods (number, percentage, average, standard deviation), T-test, One-way Anova Test, Scheffe Test and Chi-square Test were used in evaluating the data.
Results: It was found that out of 90 patients participating in the study, %50 were under the age of 30, %38,9 were primary and secondary school graduates, %90 were married, %55,6 were employees, %70 were middle-income and %10.1 had chronic diseases. While no significant difference was determined statistically when the direct instruction group pre-education Genital Hygiene Behavior Inventory average score was compared with the post-education average score (p>0,05), and a significant difference was determined statistically when material-aided instruction group and learning from demonstration group pre-education Genital Hygiene Behavior Inventory average score was compared with the post-education average score (p<0,05). For Genital Hygiene Behavior score average and its sub-dimensions which are General Hygiene Habits, Menstrual Hygiene and Abnormal Finding Awareness, the most effective education method that provides learning is the method of learning from demonstration.
Conclusion: The findings of the study showed that demonstration teaching method has a positive impact on genital hygiene behavior compared to other methods in genital hygiene training given to women undergoing medical curettage.