Türkiye'de eğitim görmekte olan yabanci uyruklu öğrenciler ile TC uyruklyu öğrencilerin psikolojik ihtiyaçlarının karşılaştırılmalı olarak incelenmesi
The investigation of the psychologial demands of the foreign students who are educated in Turkey an the native students comparatively
Yazar: SULTANBAY HALMATOV
Danışman: PROF. DR. ÖMER ÜRE
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu arastırmada, 2006-2007 Egitim Ögretim Yılında Ankara ve Konya illerindelisans egitimi görmekte olan yabancı uyruklu ögrenciler ile TC vatandası ögrencilerin;tabiiyeti, cinsiyeti, anne egitim düzeyi ve baba egitim düzeyi gibi degiskenlerinin temelpsikolojik ihtiyaçlara etkisinin olup olmadıgı ortaya konulmaya çalısılmıstır.Arastırmanın örneklemi, 2006?2007 Egitim-Ögretim Yılında Selçuk ÜniversitesiEgitim Fakültesi ögrencilerinden 100, Ankara ve Konya illerinde lisans egitimi görmekteolan yabancı uyruklu ögrencilerden 118 olmak üzere toplam 218 ögrenciden olusmaktadır.Verilerin toplanmasında; bireylerin psikolojik ihtiyaçlarını tespit etmek amacıylaDeci ve Ryan (2000) tarafından gelistirilen Temel Psikolojik htiyaçlar Ölçegi vearastırmacı tarafından gelistirilen; ögrencilerin cinsiyetleri, yasları, ana-baba egitimdurumları ve yasadıkları yer ve TC vatandası olup olmadıgı gibi degiskenler içeren KisiselBilgi Formu kullanılmıstır. Temel Psikolojik htiyaçlar ölçegi Kesici, Üre ve ark.(2002)tarafından Türkçeye uyarlanmıstır. Elde edilen verilerin degerlendirilmesinde aritmetikortalama, standart sapma, ?t? testi istatistikî tekniklerden yararlanılmıstır.Arastırmada elde edilen bulgulara göre, Psikolojik htiyaçlar Ölçeginin ?yeterlik?ihtiyacı belirgin olarak yabancı uyruklu ögrencilerde yüksek çıkmısken; Türk ve yabancıögrencilerin ?özerlik? ve ?iliski? ihtiyaç örüntülerinde herhangi bir farklılık görülmemistir.Genel olarak kız ve erkek ögrencilerin temel psikolojik ihtiyaçlarında anlamlı bir farklılıkortaya çıkmamıstır.Türk kız ve yabancı kız üniversite ögrencilerinin temel psikolojik ihtiyaçlarıkarsılastırıldıgında ?özerklik? ve ?iliski? alt boyutlarında anlamlı bir farklılık bulunmazken;?yeterlik? alt boyutunda anlamlı bir farklılık bulunmustur.Türk erkek ve yabancı erkek üniversite ögrencilerinin temel psikolojik ihtiyaçlarıkarsılastırıldıgında üç alt boyutta da bir farklılasma ortaya çıkmamıstır.Annenin ögrenim durumunun psikolojik ihtiyaçlar üzerindeki etkisine bakıldıgında?özerklik? ve ?yeterlik? alt boyutlarında anlamlı bir farklılık bulunmazken, annesiüniversite mezunu olan ögrencilerin annesi lise mezunu olan ögrencilere kıyasla ?iliski?ihtiyacına daha fazla gereksinim duydukları ortaya çıkmıstır.Babanın ögrenim durumunun temel psikolojik ihtiyaçlara etkisine bakıldıgında herüç boyutta da anlamlı bir etkisinin olmadıgı bulunmustur.

Abstract:
Aim of this research on foreign and citizen students is to measure if there are anyeffects of human properties like nationality, sex, education level of parents? on psychologicrequirements in 2006-2007 education period in Konya and Ankara.The number of students who participated in this research was 218 where 100 of themare students of Faculty of Selcuk University, and 118 of them are foreign students whostudy in Ankara and Konya.Deci and Ryan?s Basic Psychological Requirements Scale(2000) and researchersPersonal Information Form based on students? sex, age, education level of parents?, livingplace and citizenship of Turkey was used to measure psychological requirements ofstudents. Basic Psychological Requirements Scale was translated by Kesici, Üre and theirfriends (2002). To evaluate data, the arithmetic average and standard deviation and ?t? teststatistic techniques was used.In this research, according to the received data, Psychological Requirements Scale?s`sufficient? requirement was evident in foreign students; but in `relationship? and`independence? requirements, there was not seen any difference. In general, there was nomain difference in psychological requirements between male and female students.Turkish and foreign university female students? psychological requirements werecompared, there was not seen any difference in `independent? and `relationship?dimensions; but in `sufficient? dimension there was a big difference.Turkish and foreign male university students? psychological requirements werecompared. Yet, there was no difference between all three dimensions.Mother?s education level does not affect psychological requirements on?independency? and ?sufficiency? mostly, but students whose mothers are graduated fromuniversity require more need of ?relation? when compared to students whose mothers aregraduated from lycée.There was not any determined significant affect of fathers? education level onpsychological requirements.