İlköğretim fen ve teknoloji konularının öğretiminde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi
Affect of cooperative learning method on student achievement and attitudes in teaching topics of primary school sciences and technology
Yazar: MUSTAFA ERGİN
Danışman: PROF. DR. MUSTAFA PEHLİVAN
Selçuk Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışma, İşbirlikçi Öğrenme Yönteminin Fen ve Teknoloji öğretiminde öğrencilerinbaşarı ve tutumlarına etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır.Çalışmanın grubu, 2006?2007 öğretim yılının II. yarıyılında Konya ili, Merkez Meramilçesi, Dr. Teoman Bilge İlköğretim Okulu 6. sınıflarından oluşan iki sınıftagerçekleştirilmiştir. Şubelerden biri işbirlikçi öğrenme yöntemlerinden Öğrenci Takımları-Başarı Bölümleri tekniğinin uygulandığı deney grubu, diğeri ise yapılandırmacı yaklaşımıtemel alan 2004 Fen ve Teknoloji programıyla öğretim yapılan kontrol grubu olarakbelirlenmiştir.Araştırma, gerçek deneme modellerinden öntest-sontest kontrol gruplu modele göredüzenlenmiştir. Ölçme araçları olarak, Fen ve Teknoloji dersi ?Maddenin Tanecikli Yapısı?ünitesinin kazanımlarına göre hazırlanmış başarı testi ve Fen Bilgisi dersine yönelik tutumölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde ölçeklerin ve testlerin geçerlik ve güvenirliğinihesaplamada ITEMAN programı, verilerin betimlenmesinde ortalama ve standart sapma, ikigrubun karşılaştırılmasında t-testi kullanılmıştır.Araştırmanın bulgularına dayanarak elde edilen sonuçlara göre; işbirlikli öğrenmeyöntemlerinden Öğrenci Takımları-Başarı Bölümleri tekniğinin uygulandığı deney grubu ileyapılandırmacı yaklaşımı temel alan 2004 Fen ve Teknoloji programıyla öğretim yapılankontrol grubundaki öğrencilerin başarıları ve erişileri arasında istatistiksel olarak önemlifarklılıklar bulunmamıştır. İşbirlikli öğrenme yöntemi ve yapılandırmacı yaklaşımı temel alan2004 Fen ve Teknoloji programıyla öğretim yapılan sınıflarda öğrencilerin Fen ve Teknolojidersine yönelik tutumlarında önemli farklılıklar sağlanmıştır, ancak iki grup arasında önemlifarklılıklar yoktur.2007, 91 SayfaAnahtar Kelimeler: İşbirlikçi öğrenme yöntemi, Fen ve Teknoloji dersi, İlköğretim, ÖğrenciTakımları-Başarı Bölümleri

Abstract:
This study was performed in order to examine affect of cooperative learning methodon student achievement and attitudes in Sciences and Technology teaching.It was realized into two classes whose study group consisted of 6th Grade students ofDr Teoman Bilge Primary School in Konya Province, Meram Sub-province, during the IIsemester of 2006-2007 academy year. One of the branch was experimental group whereStudent Teams-Achievement Divisions that is one of the cooperative teaching methods andother one was determined as control group where programs of Ministry of National Educationwere applied.Research was prepared according to the model with pre-test and post-test controlgroup that is one of the real trial models. As measuring tools, achievement test preparedaccording to the acquisitions of unit ?Granular Strcuture of Substance? and attitude scaletowards Science course were used. ITEMAN program was used in data analysis andcalculating validity and reliability of scales and tests and t-test was employed in describingdata, mean and standard deviation and comparing two groups.According to the results obtained based on the findings of research; any significantdifferences could not be found statistically between achievement and development of studentsinto experiment group where the Student Teams-Achievement Divisions technique ofcooperative learning methods were used and into control group who were taught with 2004Science and Technology program based on constructivist approach. In the attitude of studentsin classes taught by Science and Technology program based on constructivist approach,significant differences were provided, but there was no significant difference among twogroups.2007, 91 pagesKey Words: Cooperative Learning Method, Sciences and Technology Course, PrimarySchool Student Teams-Achievement Divisions.