Hekimlerin, tıp fakültesi öğrencilerinin ve öğretim üyelerinin epistemolojik inançları ve yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin incelenmesi
Investigation of physicians', medical students' and faculty members' epistemological beliefs and lifelong learning tendency
Yazar: ŞEYDA FERAH ARSLAN
Danışman: DOÇ. DR. ÖZLEM SARIKAYA
Marmara Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Sağlık Eğitimi = Health Education
Dizin: Doktorlar = Physicians ; Epistemoloji = Epistemology ; Tıp eğitimi = Education-medical ; Yaşam boyu öğrenme = Lifelong learning ; Öğrenciler-tıp = Students-medical ; Öğretim üyeleri = Instructors

Özet:
Amaç: Bu çalışmada tıp fakültesi öğrencilerinin, öğretim üyelerinin ve hekimlerin epistemolojik inançları ve yaşam boyu öğrenme eğilimlerini incelemek amaçlanmıştır.
Gereç ve Yöntem: Araştırma, ilişkisel tarama modeline dayanan betimsel bir çalışmadır. Çalışmaya üç farklı katılımcı grubu eşlik etmiştir; 1) Balıkesir Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencileri (n=274), 2) Balıkesir Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim elemanları (n=101), 3) Balıkesir Devlet Hastanesi'nde görev yapmakta olan hekimler (n=121). Araştırmanın verileri gerekli izinler alındıktan sonra, "Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği" ve "Epistemolojik İnanç Ölçeği" ile elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik, ortalama ve standart sapma hesaplamaları, Kolmogorov Simirnov Testi,  Mann Whitney U-Testi, Kruskal Wallis H-Testi, Spearman Correlasyon Analizleri kullanılmıştır. 
Bulgular: Araştırma bulguları analiz edildiğinde; hekimlerin (X=57,58), tıp fakültesi öğrencilerinin (X=53,67) ve öğretim üyelerinin (X=48,45) olgunlaşmış epistemolojik inançlara sahip oldukları saptanmıştır. Hekimlerin (X=65,49), tıp fakültesi öğrencilerinin (X=64,43 ) ve öğretim üyelerinin (X=47,30) yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Yaşam boyu öğrenme eğilimleri ve epistemolojik inançları arasında pozitif yönde, orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır (r=0,51, p<0.05).
Sonuçlar: Katılımcıların olgunlaşmış epistemolojik inançlara ve yüksek düzeyde yaşam boyu öğrenme eğilimine sahip oldukları belirlenmiştir. Farklı gruplarla yürütülecek araştırmalar konuya alternatif bakış açıları sağlayabilir. Epistemolojik inanç düzeyi ve yaşam boyu öğrenme eğilimindeki değişimin birey bazında izlenmesi amacıyla çalışmalar yürütülebilir.
Anahtar Sözcükler: Epistemolojik inançlar, Yaşam boyu öğrenme, Tıp eğitimi.

Abstract:
Aim: The study aimed to investigate epistemological beliefs and lifelong learning tendency of medical students, physicians, and medical teachers.
Materials and Methods: It is a descriptive research based on the model of relationship survey. There were three different groups of participants; 1)Balıkesir University Medical Faculty students (n=274), 2)Balıkesir University Medical Faculty members (n=101), 3)Balıkesir State Hospital's physicians  (n=121). After all permission obtained research data were gathered by using two scales: "Lifelong Learning Tendency Scale" and "Epistemological Beliefs Inventory". The data was interpreted as percent, mean and standard deviation. Kolmogorov Smirnov Test, Mann Whitney U-Test, Kruskal Wallis H-Test, Spearman Correlation Analysis were used.
Results: When the data analysed, it was found out that physicians (X=57,58), medical students (X=53,67) and faculty members' scored (X=48,45) on Epistemological Belief Inventory. They have sophisticated epistemological belief. It was found out that physicians (X=65,49), medical students (X=64,43) and faculty members' scored (X=47,30) on Lifelong Learning Tendency Scale, it could be considered as a good level. The results showed positive medium-level significant correlation between the lifelong learning tendencies and the epistemological beliefs in the research population (r=0,51, p<0.05).
Conclusion: It was found out that they have sophisticated epistemological belief and good level lifelong learning tendency. Studies to be conducted with different groups may provide alternative insight into the subject. For further studies, the evaluation of students' epistemological belief level, lifelong learning tendency change over time could be studied person-based.
Keywords: Epistemological beliefs, Lifelong learning, Medical education.