5-6 yaş çocukları için hazırlanan karakter eğitimi programının etkisinin incelenmesi
Effectiveness of character education programme for 5-6 years child
Yazar: BANU SEVAL GÖKÇEK
Danışman: Y.DOÇ.DR. NECLA TUZCUOĞLU
Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada, okul öncesi eğitimi alan 5?6 yaş çocukları için hazırlanan karaktereğitimi programının etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmacı tarafındangeliştirilen ?Karakter Eğitimi Programı?nın etkililiğinin sınanması için, ?ÖğretmenDavranış Kontrol Listesi?, ?Aile Davranış Kontrol Listesi? ve ?Aile Bilgi Formu?kullanılmıştır. Eğitim programı, seçilmiş olan yedi anahtar değer (saygı, sorumluluk,özgüven, liderlik, yardımseverlik, nezaket, sabır) için hazırlanmış olan etkinliklerdenoluşturmaktadır. Örneklem grubunda 44 çocukla yapılan çalışmada, deney ve kontrolgrubuna önce ön test uygulanmış, daha sonra eğitim programının 7 haftalık kısmıuygulanmış ve deney ve kontrol grubuna ara test uygulanmıştır. Ara testten sonra 3haftalık eğitim programına devam edilip onuncu haftanın sonunda her iki gruba da sontest uygulanmıştır. Üç ölçüm arasındaki ilişki test edilmeye çalışılmıştır.Aile bilgi formundan alınan bilgilerle ailelerin karakter eğitimine ilişkin görüşleriincelenmiştir. Araştırma sonucunda; ailelerin karakter eğitiminin okul müfredatı içindeyer alması gerektiğini ve karakter eğitiminin okul öncesi eğitimimin bir parçası olmasıgerektiğini düşündükleri söylenebilir. Aileler; Okul öncesi eğitiminin pozitif karaktergelişimine yardımcı olduğunu, evde verilen karakter eğitiminin yetersiz olduğunu, okulöncesi eğitimcisinin karakter eğitimi konusunda ebeveyn kadar iyi eğitim verebileceğinibelirtmiş ve karakter eğitiminin sadece aile tarafından verilmesine katılmadıklarını daifade etmişlerdir.Uygulanan eğitim programının sonuçlarına bakıldığında programda yer alan tümdeğerlerde olumlu davranış değişikliği görülmüştür.Ailelerden alınan davranış kontrol listesi sonuçlarına göre; karakter eğitimi programıdoğrultusunda seçilen değerlere yönelik aile hayatında olumlu davranış değişikliklerinerastlanmamıştır.

Abstract:
It?s aimed, in this research, to study on the Character Education Programme?seffects, which is prepared for the 5-6 year-old children who takes pre-school education.To put ?character education program?s efficacy to a test, ?teacher behaviour controllist?, ?family behaviour list? and ?family data form? are used. Education programcontain activities which are arranged for the chosen 7 key-values (respect,responsibility, self ?confidence, leadership, helpfulness, politeness, patience). 44children in the sample group divided into two groups, experimental and control groups,then preliminary test was put into practice. Afterwards, 7-week part of the program wascarried out to the experimental and control groups. And a mid-test was made. After themid-test, next 3 weeks the education program was continued, and at the end of the 10thweek, a final test was put into practice both two groups. The relation between the 3measurements was tried to be tested.Through the informations, which are taken from the ?family data form?, thethought of the families about the ?character education? was studied carefully. At the endof the research, it can be said, the families think that the ?character education? must bein the education curriculum and be a part of the pre-school education. Families expressthat the pre-school education helps the improvement of the positive character and the?character education? which is given at home is insufficient. Also they believe the preschoolpedagogists can be as good as the parents at the character education. Finally, thefamilies explain that the ?character education? should not be limited with the family.It is seen as a result of the applied education program, there are positive changes inthe determined values in the programme.According to the result of ?behaviour control list? which are taken from families,there are not any positive changes, on the values that are chosen, in family life.