COVİD 19 pandemi sürecinde online eğitimin lise öğrencileri üzerinde fiziksel ve psikolojik etkileri
Physical and psychological effects of online education on high school students during COVİD 19 pandemic process
Yazar: EMEL KOÇ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖNDER ÇEREZCİ
Üsküdar Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı / Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon = Physiotherapy and Rehabilitation

Özet:
Bu çalışmanın amacı; covid 19 pandemi sürecinde online eğitim alan lise öğrencilerinin fiziksel ve psikolojik etkilerini incelemektir.
       Çalışmaya Bağcılar' da özel bir lisede okuyan yaş ortalaması (16,12±1,19) olan 25'i kadın 25'i erkek olmak üzere toplam 50 lise öğrencisi gönüllü olarak dahil edildi. Katılımcıların demografik bilgileri alındıktan sonra fiziksel aktivite düzeylerini belirlemek için  Uluslararası Fiziksel Aktivite anketi, fonksiyonel kapasiteyi ölçmek için 6 dk yürüme testi, boyun bölgesinde ağrı, hareket kısıtlılığı, günlük yaşam aktiveyi değerlendirmek  için Boyun Özürlülük Sorgulama Anketi, ağrı şiddetini değerlendirmek için Mcgill-Melzack Ağrı Anketi, psikolojik ve depresyon durumunu değerlendirmek için Beck depresyon ölçeği kullanıldı ve anket sonuçları istatistiksel olarak analiz edilerek yorumlandı.
       Lise öğrencilerinin yaşı ile; boy, kilo, Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi puanları, Boyun Özürlülük Sorgulama Anketi puanları, 6 dk yürüme testi puanları ve Beck depresyon ölçeği puanları ile arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığı saptandı (p>0,05). McGill-Melzack ağrı anketi puanları ile arasında ise pozitif yönde, zayıf düzeyde ve istatistiksel olarak da anlamlı bir ilişki olduğu belirlendi (p<0,05) (r:0,395). Çalışmadaki kız öğrencilerin nicel verilerinin birbiriyle olan ilişkisine bakıldığında yaş ile McGill-Melzack ağrı anketi puanları arasında(p<0,05) (r:0,558), boy ile kilo arasında (p<0,05) (r:0,756), Boyun özürlülük sorgulama anketi puanları ile McGill-Melzack ağrı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlılık tespit edildi(p<0,05) (r:0,773). Erkek öğrencilerin ise yaş ile boy(r:0,673), boy ile kilo(r:0,581), fiziksel aktivite anketi puanı ile boyun özürlülük sorgulama anketi puanları (r:0,560) ve McGill-Malzack ağrı anket puanları ile Boyun özürlülük sorgulama anketi puanı (r:0,796) arasında istatistiksel olarak anlamlılık tespit edilmiştir(p<0,05).
       Sonuç olarak; Covid 19 pandemi sonrası online eğitime maruz kalan lise öğrencilerinde fiziksel aktivite ve depresyon düzeylerinin değiştiği ve kas iskelet sisteminde ağrılarının ortaya çıktığı görülmektedir. Online eğitime maruz kalan öğrencilere ev içi egzersiz programlarının önerilmesi, masa başı çalışma düzeninin kişiye göre yapılmasının bu tür sorunların giderilmesi amacı ile önerilebilir. 
Anahtar Kelimeler : Covid 19, Online Eğitim , Omurga, Fiziksel, Psikolojik

Abstract:
The aim of this study was to examine the physical and psychological effects of high school students who received online education during the covid 19 pandemic.     
       A total of 50 high school students, 25 female and 25 male, with an average age of (16.12±1.19), studying in a private high school in Bağcılar were voluntarily included in the study. After the demographic information of the participants was obtained, the International Physical Activity Questionnaire was used to determine physical activity levels, the 6-minute walk test was used to measure functional capacity, the Neck Disability Questionnaire was used to assess neck pain, mobility limitation, and daily living activities, the Mcgill-Melzack Pain Questionnaire was used to assess pain intensity, and the Beck depression scale was used to assess psychological and depression status, and the results of the questionnaires were statistically analyzed and interpreted.
       There was no statistically significant relationship between the age of high school students and height, weight, International Physical Activity Questionnaire scores, Neck Disability Questionnaire scores, 6-min walk test scores and Beck depression scale scores (p>0.05). It was determined that there was a positive, weak and statistically significant relationship between the McGill-Melzack pain questionnaire scores (p<0.05) (r:0.395). When the relationship between the quantitative data of the female students in the study was examined, statistical significance was found between age and McGill-Melzack pain questionnaire scores (p<0.05) (r:0.558), between height and weight (p<0.05) (r:0.756), between neck disability questionnaire scores and McGill-Melzack pain scores (p<0.05) (r:0.773). In male students, statistical significance was found between age and height (r:0,673), height and weight (r:0,581), physical activity questionnaire score and neck disability questionnaire score (r:0,560) and McGill-Malzack pain questionnaire score and neck disability questionnaire score (r:0,796) (p<0,05).
       In conclusion, it is seen that physical activity and depression levels have changed and musculoskeletal pain has emerged in high school students exposed to online education after Covid 19 pandemic. It may be recommended that in-home exercise programs should be recommended to students exposed to online education and desk work should be done according to the individual in order to eliminate such problems. 
Keywords : Covid 19, Online Education, Spine, Physical, Psychological