hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Gazali'ye göre yaratma
Creation according to Gazali
Yazar: YUSUF ÇAKIR
Danışman: Y.DOÇ.DR. İSMAİL YÜRÜK
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Din = Religion

Özet:
Bu çalı mada, slam dü üncesinde özellikle Kelam ve slam Felsefesi'nde çok büyükbir yeri olan ve yeni olu umların meydana gelmesine kapı açan büyük slam dü ünürüGazali'nin hayatını, eserlerini ve O'nun dü üncesine göre Allah'ın yaratma fiilini Kelamiaçıdan incelenerek di er ekollerle kıyaslanmaya çalı ılmı tır.Alemin ve varlıkların meydana geli inde Allah'ın ilminin, kudretinin ve fiilinin kafisebep olamayaca ını savunan Gazali, Allah'ın hür radesini kafi sebep olarak görür.Gazali, asıl varlık olarak ilk ve en yüce varlı ı kabul eder. Di er varlıkları da bunadayandırır. Yoktan yaratmayı kabul ederken mutlak yok olu u reddeder.Gazali'ye göre Allah, faili muhtardır. Alemi yaratması O'na vacip de ildir. FilozoflarAlemin birinci aklın kendi kendini dü ünmesi neticesinde zorunlu olarak Allah'u Teala'dansudur etti ini kabul eder. Mutezile ise Allah'ın kulları için iyi olanı yaratması mecburiyetinisavunurken Gazali, Allah'ın hür iradeye sahip oldu unu, istedi ini yapmaya muktediroldu unu savundu u görülmektedir.Anahtar Kelimeler: Gazali, yaratma, varlık, alem, hür irade, felsefe, hudus, zorunluvarlık, imkan, olurluluk.

Abstract:
In this study, it is tried to manifest the life and works of great Islamic thinker Gazali,(who has an important position in Islamic thought especially Kelam and Islamic Philosophyand who led to new formations ) and to search his views on God?s creation from the angle ofKelam and compare them with other teachings.Gazali, c1aims that, God?s free will but not his knowledge, power and act is enoughfor the creation of the universe.Gazali thinks the real being is the first and the greatest one. The other creations comeout from this. While accepting creation out of nothing, the refuses absolute disappearance.According to Gazali, God is faili muhtar. He doesn?t have to create the universe.Philosophers think that universe came out from God obligatorily, as the first mindthought ab out himseır While Mutezile c1aims that God has to create good for his servants,.Gazali thinks God has a free win and able to do whatever he wants.Key Words: Gazali, creating, creation, universe, free will, philosophy, hudus, zorunluvarlık, possibility.
Retrospektif bir çalışma: 2001-2005 yılları arasında Adana İl Emniyet Müdürlüğü'ne yansıyan cinsel taciz vakalarının incelenmesi
A retrospective study: The research of the sexual harrassments which were reflected on the Adana Police Department between the years of 2001-2005
Yazar: AYHAN KARAYEL
Danışman: PROF. TURAN AKBAŞ
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Psikoloji = Psychology

Özet:
iiiÖZETRETROSPEKTİF BİR ÇALIŞMA: 2001-2005 YILLARI ARASINDA ADANA İLEMNİYET MÜDÜRLÜĞÜNE YANSIYAN CİNSEL TACİZ VAKALARININİNCELENMESİAyhan KARAYELYüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim DalıDanışman: Prof. Dr. Turan AKBAŞEylül 2006, 65 sayfaBu çalışmanın amacı, Adana İl Emniyet Müdürlüğüne yansıyan cinsel tacizvakalarının bazı demografik özelliklere (yaş, cinsiyet, öğrenim durumu vb.) göreincelemektir.Araştırmada 2001-2005 yılları arasında meydana gelen ve Adana EmniyetMüdürlüğü kayıtlarına geçen 277 cinsel taciz olayı incelenmiştir. Verilerin analizi içinfrekans ve yüzde analizi uygulanmıştır.Yapılan araştırma sonucunda, her yaş ve eğitim durumundaki insanların cinseltacize uğrayabileceği ancak 7-18 yaş aralığındaki çoğunluğu öğrenci olan bireylerin budurumla daha fazla karşı karşıya kaldığı görülmektedir. Tacize uğrayanlar cinsiyetaçısından değerlendirildiğinde erkeklerin de tacize uğradığı ancak kadınların budurumla erkeklere oranla daha fazla karşılaştıkları görülmüştür. Cinsel taciz olaylarınınaçık alanlarda daha fazla gerçekleştiği görülmektedir.Anahtar Sözcük: Cinsel Taciz

Abstract:
ivABSTRACTA RETROSPECTIVE STUDY: THE RESEARCH OF THE SEXUALHARRASSMENTS WHICH WERE REFLECTED ON THE ADANA POLICEDEPARTMENT BETWEEN THE YEARS OF 2001-2005Ayhan KARAYELMA Thesis, Department of Education SciencesSupervisor: Prof. Dr. Turan AKBAŞJuly-2006, 65 PagesThe purpose of this study is to examine the sexual harrassment incidents whichwere reflected on the Adana Police Department, acording to the charactistics ofpopulation, such as age, sex, educational level etc.In the research, 277 sexual harrassment incidents which were registrated by theAdana Police Department between the years of 2001-2005, have been examined. Thefrequency and the percentage analysis had been carried out in order to analyze all thedatas.In the conclusion of the research, it is observed that the people of all ages,regardless of educational level were subjected to sexual harrasment. But, individualsranges between the age of 7-18, mostly consist of students, have been encounteredmore frequently than the others. When the each individual have been investigated interms of the sex, it is seen that the males are encountered to the harrassment too but thefemales are more than them. It is observed that the sexual harrassment incidents havebeen occured more in the open spaces.Key Word: Sexual Harrassment
Eski Türk edebiyatında manzum sergüzeşt-nameler
Sergüzeşt-nâmes in classical Turkish literature
Yazar: HALÜK GÖKALP
Danışman: PROF.DR. MİNE MENGİ
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2006
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature

Özet:
Yüzlerce yıllık birikimin ürünü olan divan şiiri ele aldığı konular bakımındançeşitlilik gösterir. Ancak, divan şiirine yönelik araştırmalar, daha ziyade müstakil metinneşirleriyle sınırlı kalmaktadır. Bu noktada farklı metinlerin teşkil ettiği türincelemelerinin önemi ortaya çıkmaktadır. Şairlerin öz yaşam öyküleri ve hatıralarındanibaret olan sergüzeşt-nâmeler de söz konusu türlerden biridir.Bu çalışma Eski Türk Edebiyatı araştırmalarında yeterince incelenmeyensergüzeşt-nâmeler üzerinedir. Çalışmada ilk olarak sergüzeşt-nâme türü kapsamınagiren eserler belirlenmiş, türün çeşitli yönden öne çıkan örnekleri biçim, içerik ve üslÃ»paçısından incelenmiştir. Daha sonra ulaşabildiğimiz tüm örneklerinden hareketle türüngenel özellikleri ortaya konulmaya çalışılmıştır.Çalışmamız sonucunda şairlerin öz yaşam öyküleri ve hatıralarını konu edinensergüzeşt-nâmelerin, bir tür teşkil edecek kadar yaygın olarak kullanıldığını gördük.Eserlerde anlatılanların büyük oranda gerçek kişi, olay ve mekânlara dayalı olması,sergüzeşt-nâmelerin divan şiirinin hayata açılan pencerelerinden biri olduğunu ortayaçıkarmıştır. Bununla birlikte sergüzeşt-nâmelerde yer alan hâdiselerden hareketleOsmanlı toplumsal yaşamını ve Osmanlı bireyini tanıma imkânı bulduk.Anahtar Sözcükler: Sergüzeşt-nâme, Sergüzeşt, Otobiyografik Eserler, Özyaşam öyküsü, Mesnevi, Divan şiiri, Hatıra.

Abstract:
Divan poetry with its hundres of years backround has some diversities in termsof handeled topics, however, investigations concerning the this poetry constraint mostlyseparate text publication. In this point, it is being important issue studying on genre thatis formed by different texts. Sergüzeşt-nâmes which consist of poet?s autobiography andchronicles is one of the mentioned genre.This investigation is on Sergüzeşt-nâmes which is insufficiently handeled in OldTurkish Literature. First, it has been determined some works with in the context ofSergüzeşt-nâme, then this genre has been analised with its distinct examples in terms ofform, theme and style. Sergüzeşt-nâmes has been handeled with its general features byother samples we gained.At the end of our work, we introduced that sergüzeşt- nâmes which consists ofpoet?s autobiograpy and their chronicles have some rather widely used properties tomake a genre. The fact that topics held in these works mostly depends on real person,event and places has revealed that Sergüzeşt-nâmes is a one of the way opened theworld of Divan poetry. By the way, inspired by events in Sergüzeşt-nâmes, we got achance of meeting Ottoman person and life.Key Words: Sergüzeşt-nâme, Sergüzeşt, autobiographic works, autobiography,Divan poetry, Choronicle.
Anlamlı öğrenme yaklaşımına dayalı bilgisayar destekli 7. sınıf fen bilgisi dersi için hazırlanan bir ders yazılımının öğrencilerin akademik başarısına ve kalıcılığa etkisi
The effect of the software based on meanningful learning approach and assisted computer prepared for science course on the seventh grade students' academic achievement and retention
Yazar: ARİFE İNCİ KURT KORKMAZ
Danışman: Y.DOÇ.DR. MEHMET TEKDAL
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Bilim ve Teknoloji = Science and Technology ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada, anlamlı öğrenme yaklaşımına dayalı bilgisayar destekli 7.sınıf Fenbilgisi dersi için hazırlanan bir ders yazılımının öğrencilerin akademik başarısına ve kalıcılığaetkisi araştırılmıştır.Çalışma 2004-2005 öğretim yılında Cebesoy ilköğretim okulundaki 7. sınıf öğrencileriile yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemi otuz beşi Deney-1, otuz beşi Deney-2 ve otuz beşikontrol grubu olmak üzere yüz beş öğrenciden rasgele seçilerek oluşturulmuştur. Kontrolgrubuna geleneksel yöntem uygulanırken, Deney-1 grubuna anlamlı öğrenme yaklaşımınadayalı klasik yöntem,Deney-2 grubuna ise bilgisayar destekli anlamlı öğrenme uygulamalarıyaptırılmıştır.Araştırma sonunda Deney-1, Deney-2 ve kontrol grupları arasından öğrencilerinakademik başarıları açısından Deney-2 grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuş, öğrenilenlerinkalıcılığı açısından ise Deney-1 ve kontrol grubu arasında Deney-1 grubu lehine, Deney-1 veDeney-2 grubu arasında ise Deney-2 grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.Anahtar Kelimeler : Anlamlı Öğrenme, Fen ve Teknoloji Okuryazarlığı, BilgisayarOkur yazarlığı ,Fen Eğitimi, Eğitim Teknolojisi

Abstract:
The study covers the effect of the software based on meaningful learning approach andassisted computer prepared for Science Course on the seventh grade students? academicachivement and retention.The study was conducted with seventh grade Cebesoy primary school students. Thesubject of this study was conducted upon one hundred five students chosen with randomlymethod. Thirty five students of this sample conducted experimental group one, thirty fivestudents of this subject conducted experimental group two and thirty five students of thissample conducted control group. While traditional method was applied for the control group,classical method based on meaningful learning was applied for the experimental group one.Besides this, computer assisted based on meaningful learning applications was realized for theexperimental group two.It has been found that there was a significant difference in terms of academic successbetween control groups and experimental groups.In terms of student?s permanence, thesignificant difference between control group and experimental group one was favour ofexperimental group one, the significant difference between experimental group one andexperimental group two was favour of experimental group two.Keywords : Meaningful Learning, Scince and Techonogy Literacy, ComputerLiteracy, Science Education, Education Technology
Buluş yoluyla öğrenmenin ilköğretim ikinci kademe matematik dersinde öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
The effectiveness of the discovery learning strategy on the mathematics achievement at the second step elementary education
Yazar: FUNDA AKAR
Danışman: Y.DOÇ.DR. PERİHAN DİNÇ ARTUT
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics

Özet:
Bu deneysel araştırmanın temel amacı, ilköğretim sekizinci sınıf matematikdersinin ?dik prizmaların özellikleri, dik prizmaların alan ve hacimleri? konularınınkazandırılmasında, buluş yoluyla öğrenme stratejisinin uygulandığı deney grubu ile tümsınıf öğretimi yönteminin uygulandığı kontrol grubu arasında akademik başarıaçısından anlamlı farkın olup olmadığını sınamaktır.Araştırma 2004-2005 öğretim yılının ikinci yarı yılında, Adana ili Yüreğirilçesine bağlı bir devlet ilköğretim okulunda okuyan sekizinci sınıf öğrencileri üzerindegerçekleştirilmiştir. Araştırmada, bir deney ve bir kontrol grubu kullanılmıştır. Ölçmearacı olarak kullanılan ?Matematik Başarı Testi? her iki gruba da öntest ve sontestolarak verilmiştir. Uygulama toplam sekiz hafta sürmüştür. Araştırmanın bulguları;akademik başarı açısından buluş yoluyla öğrenme stratejisinin, tüm sınıf öğretiminegöre daha etkili olduğunu göstermiştir.Anahtar Sözcükler: Yapılandırmacılık, Buluş Yoluyla Öğrenme Stratejisi,Matematik Öğretimi, İlköğretim, Akademik Başarı.

Abstract:
The main purpose of this experimental research is to compare the effects ofdiscovery learning strategy on the mathematics achievement at the 8th grade elementaryeducation.The subjects of the study consisted at 8th grade students from an elementaryschool in Yüreğir District of Adana. The units of ?features of the prism, areas andvolumes of the prism? had been chosen and taught to the experimental group by usingdiscovery learning strategy and to the control group by using whole class teachingtechnique. The study lasted for 8 weeks.The measurement instrument used in the study was mathematics achievementtest had been used as pretest and posttest to the experimental and control groups.In conclusion, it had been found that there were significiant differencesbetween achievements of the two groups. From this result, it can be said that discoverylearning strategy is more effected than the whole class teaching on mathematicsachievement.Key Words: Constructivism, Discovery Learning Strategy, MathematicsTeaching, Elementary Education, Academic Achievement.
On beşinci yüzyıla kadar tarihi Türk lehçelerinde +slz/ +sUz /
Yazar: NİGAR OTURAKÇI
Danışman: PROF.DR. DENİZ ABİK
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature

Özet:
Bu çalışmada on beşinci yüzyıla kadar olan tarihi Türk lehçelerinde +sIz / +sUz eklikelimeler, yapı ve kelime türü olmak üzere iki açıdan incelenmiştir. Çalışmanın amacı,Türkçenin her döneminde kullanılmış olan bu ekin on beşinci yüzyıla kadar olan tarihiTürk lehçelerinde hangi sıklıkta, hangi görevlerde ve anlamlarda kullanıldığınısaptayarak dönemler arası bir kıyas yapmak ve ekin geçmişini büyük bir dilcoğrafyasında ele alarak +sIz / +sUz ekinin tarihsel dökümünü yapmaktır.Giriş bölümünde +sIz / +sUz ekinin, on beşinci yüzyıla kadar yazı dili olarakkullanılmış olan tarihi Türk lehçelerinin ve çalışmada kullanılan eserlerin tanıtımıyapılmıştır.Tezin ana bölümünü oluşturan inceleme bölümünde, on beşinci yüzyıla kadar tarihiTürk lehçelerinde +sIz / +sUz ekli kelimeler, dil tarihindeki iki ana dönem dikkatealınarak incelenmiştir. Eski Türkçe (Köktürkçe, Uygurca) ve Orta Türkçe (KarahanlıTürkçesi, Harezm Türkçesi, Kıpçak Türkçesi, Eski Anadolu Türkçesi) olarakadlandırılan bu iki temel dönemin de her bir alt dönemi kendi içerisinde yapı, kelimetürü ve anlam açısından incelenmiştir.Çalışmamızın değerlendirme ve sonuç bölümünde ise yapı ve kelime türü açısındanincelenen kelimelerin edinilen bulgularla, bulundukları dönemlere göre genel birkarşılaştırması yapılmış, oransal verilere ulaşılmıştır. Bu bölümde söz konusu eki alankelimeler, köken ve ikilemeler oluşturması bakımından da değerlendirmeye alınmıştır.Anahtar Kelimeler: +sIz / +sUz eki, Eski Türkçe, Orta Türkçe, Kelime Türü,İkilemeler.

Abstract:
In this study words with +sIz / +sUz suffix in historical Turkish dialect untilfifteenth century are investigated in structure and word type in two ways. Purpose of thestudy is to determine frequency, function and meaning of the suffix in historical Turkishdialect until fifteenth century. Furthermore to make comparison of periods.In introductory part +sIz / +sUz suffix, historical Turkish dialect used as literarylanguage until fifteenth century and literary output used in this study are introduced.In the main part of thesis that is analysis, words with +sIz / +sUz suffix in historicalTurkish dialect until fifteenth century are investigated by considering two main parts oflanguage history. Structure, word type and meaning in every sub period of these twomain periods called as Old Turkic (Kök Turkic, Uigur) and Middle Turkic (QarakhanidTurkish, Harezm Turkish, Kıpçak Turkish, Old Anatolian Turkish) are investigated.In evaluation and result parts of the study words analyzed in structure and word typeare compared in their existing period, proportional data is gathered. In this part wordsthat have the suffix are evaluated in origin and composing doubling.Key Words : +sIz / +sUz suffix, Old Turkic, Middle Turkic, Word Type, Doubling.
Oluşturmacı yaklaşıma dayalı olarak fen ve teknoloji dersi ısı - sıcaklık konusunda hazırlanan yazılımın ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve kalıcılığa etkisi
As based on constructivist approaching science and technology lesson, on subject heat-temperature prepared primary education fifth class writing effect academic succes and retention of students
Yazar: OĞUZHAN ATAM
Danışman: Y.DOÇ.DR. MEHMET TEKDAL
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Bilim ve Teknoloji = Science and Technology ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada, oluşturmacı yaklaşıma dayalı olarak Fen ve Teknoloji dersi ısı-sıcaklık konusunda hazırlanan yazılımın İlköğretim 5.sınıf öğrencilerin akademikbaşarılarına ve kalıcılığa etkisi araştırılmıştır.Çalışma 2005-2006 öğretim yılında Osmaniye Merkez Münire Hanımİlköğretim Okulu'ndaki 5. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemi36'sı deney ve 36'sı kontrol grubu olmak üzere 72 öğrenciden rasgele seçilerekoluşturulmuştur. Kontrol grubuna Oluşturmacı yaklaşım temelli yöntem uygulanırken,deney grubuna ise oluşturmacı yaklaşıma dayalı bilgisayar destekli uygulamalaryaptırılmıştır.Araştırma sonunda deney ve kontrol grupları arasında öğrencilerin akademikbaşarıları açısından deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuş olup öğrenilenbilgilerin kalıcılığı açısından da deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.Anahtar Kelimeler : Öğrenme, Oluşturmacı yaklaşım, Fen Öğretimi, BilgisayarDestekli Eğitim , Simülasyon

Abstract:
In this study, as based on constructivist approach, the effect of the entry preparedabout heat-temperature for the subject of science and technology on the academicachievement and retention of fifth-grade primary school students has been researched.This study has been carried out with fifth-grade students at Münire HanımPrimary School in Osmaniye during 2005-2006 academic year.The samples of thisstudy has been selected randomly out of 72 students; 36 of that constitute theexperiment group and 36 of that constitute the control group. While a method based onconstructivist approach has been applied to control group, computer-supportedapplications which are based on constructivist approach has been carried out withexperiment group.At the end of the research, in terms of academic success of students, aconsiderable difference in favour of experiment group has been found; whereas aconsiderable difference has been found in favour of experiment group in terms ofretention of learned knowledge.Key Words: Learning, Constructivism, Science Teaching, Computer-SupportedEducation, Simulation
Kısıtlı tahmin edicilerin incelenmesi
Examining the restricted estimators
Yazar: ÖZLEM BOĞA KOZAN
Danışman: DOÇ.DR. SELAHATTİN KAÇIRANLAR
Çukurova Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İstatistik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: İstatistik = Statistics

Özet:
ÖZYÜKSEK LİSANS TEZİKISITLI TAHMİN EDİCİLERİN İNCELENMESİÖzlem BOĞA KOZANÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİFEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜİSTATİSTİK ANABİLİMDALIDanışman: Doç. Dr. Selahattin KAÇIRANLARYıl: 2006, Sayfa: 75Jüri: Doç. Dr. Selahattin KAÇIRANLARProf. Dr. Sadullah SAKALLIOĞLUYard. Doç. Dr. Ahmet TEMİZYÜREKBu çalışmada, tam ya da stokastik lineer kısıtlamalar altında tahmin konusuincelenmiştir. Bu amaçla çalışmanın birinci bölümünde gerekli matris kuramıteoremleri verilmiştir. İkinci bölümde tam ve stokastik kısıtlamalar üzerindeçalışılmış ve sonraki bölümlerde, verilen teoremler yardımıyla iki yanlı tahminedicinin Hata Kareleri Ortalaması (MSE) kriterlerine göre karşılaştırılmasıyapılmıştır.Son bölümde ise zayıf (R,r)-yansızlığı incelenerek, zayıflatılmış lineerkısıtlamalar altında optimal tahmin ediciler ve bu tahmin edicilerinkarşılaştırmalarını içeren konular ele alınmıştır.Anahtar Kelimeler: Kısıtlı En Küçük Kareler Tahmin Edicisi, LineerKısıtlama, MSE Kriterleri, Varyans-Kovaryans Matrisi, Zayıf (R,r)-yansızlık.I

Abstract:
ABSTRACTMSc THESISEXAMINING THE RESTRICTED ESTIMATORSÖzlem BOĞA KOZANDEPARTMENT OF STATISTICSINSTITUTE OF NATURAL AND APPLIED SCIENCESUNIVERSITY OF ÇUKUROVASupervisor: Assoc. Prof. Dr. Selahattin KAÇIRANLARYear: 2006, Pages: 75Jury: Assoc. Prof. Dr. Selahattin KAÇIRANLARProf. Dr. Sadullah SAKALLIOĞLUAssist. Prof. Dr. Ahmet TEMİZYÜREKIn this study, estimation under exact or stochastic linear restrictions isexamined. For this purpose, in the first and the second chapters, required theorems ofmatrix theory and exact and stochastic restrictions are given respectively. In thefollowing chapters comparisons of two biased estimators according to MSE criterion,which is based on the theorems mentioned in the previous chapters, are given.In the last chapter, after the study of weakly (R,r)-unbiasedness, optimalestimators, under weakened linear restrictions including the comparisons of theseestimators, are examined.Key Words: Linear restrictions, Matrix of variance-covariance, MSECriterion, Restricted Least Square Estimator, Weakly (R,r)-unbiasedness.II