COVİD-19 döneminde ilkokullarda uzaktan eğitim süreci: Çankırı örneği
Distance education process in primary schools during COVID-19: Sample of Çankırı
Yazar: HAKKI YADİGAR
Danışman: DOÇ. DR. ÖZLEM YEŞİM ÖZBEK
Çankırı Karatekin Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: COVID 19 = COVID 19 ; Pandemiler = Pandemics ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Çankırı = Çankırı ; Çevrimiçi eğitim = Online education ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu araştırmanın amacı, COVID-19 döneminde Çankırı ilinde bulunan ilkokullarda 
gerçekleşen uzaktan eğitim sürecine yönelik öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerinin 
incelenmesidir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırma, betimsel tarama 
modelinde hazırlanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Yadigar ve Yadigar 
(2021) tarafından hazırlanan "İlkokullarda Uzaktan Eğitime Yönelik Paydaş 
Görüşleri Anketi"nin, araştırma amacıyla revize edilmiş hali kullanılmıştır. 
Araştırmanın örneklem seçiminde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çevrim 
içi olarak uygulanan ankete 207 ilkokul öğretmeni, 627 ilkokul öğrencisi ve 621 
öğrenci velisi katılmıştır. Anketlerden elde edilen veriler üzerinde SPSS-22 paket 
programı ile frekans ve yüzde hesaplamaları yapılmış, açık uçlu sorular ise betimsel 
analiz ile çözümlenmiştir. Araştırmada uzaktan eğitim döneminin, tüm katılımcılar 
için zorlu bir süreç olduğu bulunmuştur. Katılımcılar uzaktan eğitim sürecinin 
olumlu ve olumsuz yönlerine yönelik değerlendirmelerde bulunmuşlardır.
Katılımcıların uzaktan eğitimin olumlu yönlerine ilişkin görüşleri teknoloji 
okuryazarlığı kazandırması, virüsten uzak tutması ve eğitime süreklilik sağlaması 
olarak bulunmuştur. Katılımcıların uzaktan eğitimin olumsuz yönlerine ilişkin 
görüşleri ise teknoloji ve altyapı eksikliği, ilkokul öğrencilerinin gelişimine uygun 
olmaması ve verim alınamaması olarak bulunmuştur. Araştırmanın en dikkat çekici 
sonucu ise katılımcıların tamamına yakınının uzaktan eğitim yerine yüz yüze eğitimi 
tercih etmeleridir.

Abstract:
The aim of this research is to examine the opinions of teachers, students and parents 
about the distance education process in primary schools in Çankırı during the 
COVID-19 period. The research, in which the qualitative research method was used, 
was prepared in the descriptive survey model. The revised version of the 
"Stakeholder Opinions Questionnaire on Distance Education in Primary Schools" 
prepared by Yadigar and Yadigar (2021) was used as a data collection tool in the 
research. Purposive sampling method was used in the sample selection of the study. 
207 primary school teachers, 627 primary school students and 621 parents of 
students participated in the online survey. Frequency and percentage calculations 
were made with the SPSS-22 package program on the data obtained from the 
questionnaires, and open-ended questions were analyzed with descriptive analysis. In 
the research, it was found that the distance education period is a challenging process 
for all participants. Participants evaluated the positive and negative aspects of the 
distance education process. The opinions of the participants on the positive aspects of 
distance education were found to provide technology literacy, keep them away from 
the virus and provide continuity to education. The opinions of the participants about 
the negative aspects of distance education were found to be lack of technology and 
infrastructure, not being suitable for the development of primary school students and 
not being productive. The most striking result of the research is that almost all of the 
participants prefer face-to-face education instead of distance education.