6.sınıf duyu organları konusunun öğretiminde jigsaw tekniğinin öğrenci başarısına etkisi
The effect of jigsaw technique on student success in teaching the subject of sensory organs for the 6th grade
Yazar: ADEM ERTAÇ
Danışman: DOÇ. DR. BİLGE ÖZTÜRK
Bayburt Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada, ortaokul 6. sınıf Fen Bilimleri dersinde işlenen Duyu Organları konusunun
öğretilmesinde Jigsaw tekniğinin öğrenmeye etkisi ve Jigsaw tekniği ile yürütülen ders
sürecinin öğrenci görüşleri açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada karma
yöntem araştırma desenlerinden açıklayıcı karma araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın
çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Bayburt Merkezde yer alan
bir ortaokulun 6. sınıfında öğrenim gören 51 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama
aracı olarak; Duyu Organları Başarı Testi (DOBT) ve yarı yapılandırılmış Görüşme Formu
(GF) kullanılmıştır. DOBT'un ön testinin analizinde bağımsız örneklem t testi, son testin
analizinde Mann-Whitney U Testi kullanılmıştır. GF'den elde edilen verilen analizinde ise
içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. DOBT'den elde edilen verilerin analizi sonucunda jigsaw
etkinliklerinin 6. sınıf öğrencilerinin Duyu Organları konusundaki başarılarını arttırdığı
belirlenmiştir. GF'den elde edilen verilerin analizinden ise Jigsaw etkinliklerinin öğrenciler
tarafından çok sevildiği, tekniğin öğrencilerin başarılarının artmasında, iletişimi ve
sosyalleşmeyi sağlamada güçlü bir etkisinin olduğu belirlenmiştir. Ayrıca Jigsaw tekniğinin
öğrenciler arasında iş birliğini ve dayanışmayı sağladığı, diğer Fen Bilimleri konularında ve
Türkçe, Sosyal Bilgiler, İngilizce gibi derslerde de kullanılmasının ısrarla arzu edildiği
sonuçlarına ulaşılmıştır.

Abstract:
This study aims to examine the effect of the Jigsaw technique on learning in the teaching of the
subject of Sensory Organs in the 6th grade Science course of middle school and the lesson
process carried out with the Jigsaw technique in terms of student opinions. The explanatory
mixed research design, one of the mixed method research designs, was used in the research.
The study group consists of 51 students studying in the 6th grade of a middle school located in
Bayburt Center in the spring semester of the 2022-2023 academic year. Sensory Organs
Achievement Test (DOBT) and semi-structured Interview Form (GF) were used as data
collection tools in the research. Independent samples t-test was used in the analysis of the pretest of DOBT, and Mann-Whitney U Test was used in the analysis of the post-test. Content
analysis method was used in the analysis of the data obtained from GF. As a result of the
analysis of the data obtained from DOBT, it was determined that jigsaw activities increased the
achievement of 6th grade students in the subject of Sensory Organs. From the analysis of the
data obtained from GF, it was determined that Jigsaw activities were very popular with the
students, that the technique had a strong effect on increasing the success of the students and on
ensuring communication and socialization. It was also concluded that the Jigsaw technique
provided cooperation and solidarity among the students, and that it was strongly desired to be
used in other Science subjects and in courses such as Turkish, Social Studies and English.