Altıncı sınıf matematik öğretmenlerinin matematik dersi öğretim programına ilişkin görüşleri
The opinions of the sixth class mathematics teachers about mathematics curriculum
Yazar: YILMAZ SARIER
Danışman: Y.DOÇ. HÜSEYİN ANILAN
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
2006?2007 öğretim yılından itibaren uygulanmaya baslanan ?lköğretim MatematikDersi Öğretim Programı, dersin yapısında ve uygulamalarda birçok yenilik getirmistir.Bu çalısmanın amacı, ?lköğretim 6. Sınıf Matematik Dersi Öğretim Programı ile ilgiliöğretmen görüslerinin tespit edilmesi ve bazı değiskenlere göre karsılastırılmasıdır.Arastırmada veriler 2006?2007 öğretim yılında Eskisehir il merkezi, ilçe, belde veköylerindeki devlet okullarındaki 6. sınıf matematik öğretmenlerinden toplanmıstır.Öğretmenlerin görüslerinin belirlenmesi için arastırmacı tarafından hazırlanan bir anketuygulanmıstır. Verilerin çözümlenmesi için t testi ve varyans analizindenyararlanılmıstır.Arastırma sonuçlarına göre, matematik öğretmenleri yeni matematik programınıolumlu bulduklarını ancak uygulamada bazı sorunlarla karsılastıklarını belirtmislerdir.Öğretmenlerin özellikle programın uygulanmasında ve öğrencilerindeğerlendirilmesinde bazı güçlüklerle karsılastıkları sonucuna ulasılmıstır. Sınıflarınçok kalabalık olması, ders süresinin yetersizliği, ilköğretim sonrası yapılan sınav ileyeni program arasında farklılıkların bulunması, okul yönetimlerinin ve velilerinöğretmenlere yeterli destek vermemesi, okulların alt yapısının ve olanaklarının yetersizolması, ölçme-değerlendirme etkinliklerinin çok fazla olması uygulamada karsılasılanen önemli güçlüklerdir. Arastırmanın sonunda konu ile ilgili önerilerde bulunulmustur.Anahtar Kelimeler: ?lköğretim Matematik Öğretmeni, Matematik Öğretimi,Matematik Öğretim Programı.

Abstract:
The mathematics curriculum which was applied in education year 2006-2007 hasled to a lot of innovation about the structure and applications of the lesson. The aim ofthis research is to determine and compare teachers? opinions with some variables aboutthe new mathematics curriculum.The data were collected from the mathematics teachers working in the city center,towns and villages of Eskisehir in education year 2006?2007. A questionnaire whichwas prepared by researcher was used to determine the opinions of the teachers. Varianceanalysis and t test were used to analyze the collected data.Result of this research indicates that mathematics teachers? opinions about the newcurriculum were positive but they encounter some problems in practice. Applying thecurriculum in class and evaluating the students are two major difficulties of teachers.And the other major difficulties in practice are those the classes are too crowded,duration of lessons is inadequate, there are a lot of differences between the exam whichis practiced after the primary school and the new curriculum, school managements andparents don't give enough support to teachers, the infrastructure and resources ofschools are insufficient, and the amount of measurement and evaluation activities aretoo much to apply. At the end of the research some suggestions are proposed about thesubject.Key Words: Primary School Mathematics Teacher, Teaching Mathematics,Mathematics Curriculum.