Erken ergenlik dönemindeki çocuklarda internet bağımlılığını önlemede oyun temelli programın etkisi
The effect of play-based program on preventing internet addiction in early adolescents
Yazar: HATİCE YUMRU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞERİFE KOÇ
Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı / Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Bağımlılık = Dependency ; Ergenler = Adolescents ; Okullar-halk sağlığı = Schools-public health ; Oyun terapisi = Game therapy ; Çocuk hemşireliği = Pediatric nursing ; Çocuklar = Children ; İnternet bağımlılığı = Internet addiction

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Oyun Temelli İnternet Bağımlılığını Önleme Programı'nın erken
ergenlik dönemindeki çocukların internet bağımlılık düzeyini azaltmaya etkisini incelemektir.
Araştırma ön test-son test kontrol gruplu deneysel araştırma tasarımında, Karaman il
merkezinde rastgele belirlenmiş iki ortaokulda yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini, 5. ve 6. sınıfta
öğrenim gören, internet bağımlılık ölçeği puanı 50 ve üzerinde olan, herhangi bir psikiyatrik tanı/tedavi
almayan, fiziksel/mental bir engeli bulunmayan, aile izni alınan ve çalışmaya katılmayı kabul eden 80
öğrenci (deney=40, kontrol=40) oluşturmuştur. Veriler; Öğrenci Bilgi Formu, İnternet Bağımlılık
Ölçeği ve Öğrenci İzlem Formu ile toplanmıştır. Deney grubundaki öğrencilere 6 seanstan oluşan
program uygulanmıştır. Veriler SPSS 25.0 programı ile p<0,05 anlamlılık düzeyinde
değerlendirilmiştir.
Ön değerlendirmede deney ve kontrol grubunun demografik özellikler, internet kullanım
amaçları, internet bağımlılık ölçeği puan ortalamaları (deney=64,15±11,51; kontrol=61,37±8,73),
günlük internet kullanım süresi (deney=2,53±1,10 saat; kontrol=2,08±1,11 saat) ve günlük oyun
oynama süresi (deney=1,57±0,68 saat; kontrol=1,31±0,68 saat) açıdan benzer olduğu belirlendi. Son
testte deney ve kontrol grubu arasında internet bağımlılık ölçeği puan ortalamaları (deney=50,32±9,68;
kontrol=63,05±8,31), günlük internet kullanım süresi (deney=1,83±0,93 saat; kontrol=2,35±1,00 saat)
ve günlük oyun oynama süresi (deney=0,99±0,48 saat; kontrol=1,67±0,92 saat) açısından anlamlı bir
farklılık olduğu bulunmuştur.
Sonuçlar oyun temelli programın riskli adölesanların internet bağımlılık düzeyini azaltmada
etkili olduğunu göstermektedir. Program, ergenlerde internet bağımlılığını önlemeye yönelik
uygulamalarda okul sağlığı hemşireleri ve öğretmenler tarafından kullanılabilir. Programın uzun dönem
etkileri değerlendirilebilir.
Anahtar Sözcükler: Ergenlik; İnternet bağımlılığı; Okul sağlığı; Oyun terapisi; Pediatri
hemşireliği

Abstract:
The study was conducted as a pre-test-post-test control group design in two randomly selected
secondary schools in the province of Karaman. The sample was comprised of 80 volunteering students
in the 5th and 6th grade (experimental=40; control=40) who had an internet addiction scale score of 50
and over, no psychiatric diagnosis, no mental/physical disability, and who had a family permission. The
data were collected though student information form, internet addiction scale, and follow-up form. The
program consisting of 6 sessions was implemented on experimental group. Data were analyzed through
SPSS 25.0 program with a significance level of p<0,05.
It was determined that there was statistically no significant difference between experimental
and control groups in pretests concerning demographic characteristics, and purposes of internet use,
internet addiction scale average scores (experimental=64,15±11,51; control=61,37±8,73), daily internet
using duration (experimental=2,53±1,10 hour; control=2,08±1,11 hour), and daily game playing
duration (experimental=1,57±0,68 hour; control=1,31±0,68 hour). It was determined that there were
statistically significant differences between the experimental and control groups in posttests concerning
internet addiction scale average scores (experimental=50,32±9,68; control=63,05±8,31), daily internet
using duration (experimental=1,83±0,93 hour; control=2,35±1,00 hour), and daily game playing
duration (experimental=0,99±0,48 hour; control=1,67±0,92 hour).
The results demonstrated that the play-based program was effective in decreasing the internet
addiction level in risky adolescents, and it can be used by teachers and school nurses. The long-term
effects of the program can be evaluated.
Keywords: Adolescent; Game therapy; Internet addiction; Pediatric nursing; School health