Endokrin sistemleri ünitesinde problem çözmeye dayalı öğretimin akademik başarıya ve tutuma etkisinin araştırılması
Studying the problem solving based learning method's effect on academic achievement and attitude towards the lesson in endocrine systems unit
Yazar: CAVİT GÜNEŞ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MÜBECCEL KAZANCI
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı / Biyoloji Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Biyoloji = Biology ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı, problem çözmeye dayalı öğrenme yönteminin,lise 2 (10.sınıf) öğrencilerinin endokrin sistemleri ünitesindeki akademik başarılarınave biyoloji dersine karşı tutumlarına olan etkisini incelemektir.Çalışma 2005-2006 öğretim yılı sonbahar döneminde Ankara AtatürkAnadolu Lisesinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada iki ayrı sınıftaki toplam 50 liseikinci sınıf öğrencisi yer almıştır. Sınıflar deney grubu ve kontrol grubu olarakrastgele belirlenmiştir. Deney grubundaki öğrencilere, endokrin sistemleri ünitesi,problem çözmeye dayalı öğrenme yöntemiyle işlenirken, kontrol grubundakiiiöğrencilere geleneksel yöntemle işlenmiştir. Bu araştırmada ön-test son-test kontrolgruplu desen kullanılmıştır.Verilerin toplanmasında, Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi (MDYT) öntest,Endokrin Sistemleri Başarı Testi (ESBT) ön ve son-test ve Biyoloji Dersi TutumÖlçeği (BDTÖ) ön ve son-test olarak kullanılmıştır.Araştırmanın hipotezlerinin test edilmesinde ilişkisiz örneklemler için t-testive ilişkili örneklemler için tek örneklem t-testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgularSPSS (Statistical Packet for the Social Science) istatistik paket programı kullanılarakanaliz edilmiştir. Analizler sonuçları 0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir.Analizler sonucunda, problem çözmeye dayalı öğrenme yönteminin,öğrencilerin akademik başarılarına ve biyoloji dersine karşı tutumlarına önemlikatkıda bulunduğu belirlenmiştir.

Abstract:
The main purpose of this study is to investigate the effect of problem solvingbased learning method on the academic achievement of 10th grade students inendocrine systems unit and on the students? attitude towards biology subject ingeneral.The study was carried out in 2005-2006 fall semester in Ankara AtatürkAnatolian High School. Fifty 10th grade high school students from two differentclasses were involved in the study. One of these classes was randomly assigned asivexperimental group and the other was assigned as control group. Endocrine systemsunit was taught to experimental group using problem solving based learning method;on the other hand, control group was taught using traditional method. A design withpre-test and post-test control group was utilized in this study.While collecting data, Logical Thinking Ability Test wasapplied as pre-test, Endocrine Systems Achievement Test was applied as both preand post-test, and Biology Subject Attitude Scale was used as both pre and post-test.To test the hypothesis of the study, Independent Samples TTest and One-Sample T Test were applied. Data was processed and analysed viaSPSS (Statistical Packet for the Social Science) software. The results obtained fromanalyses were evaluated at 0,05 significance level.These results revealed that the implementation of problem solving basedlearning method in Biology lessons has a significant contribution to students?academic achievement and their attitude towards Biology subject.