Yaratıcı dramanın, zihinsel yetersizliği olan bireylerin toplumsal yaşam becerileri ve alıcı dil gelişimi üzerindeki etkisi
The effect of creative drama on social life skills and perceptive  language development of mentally disabled individuals
Yazar: CAN AKDENİZLİ
Danışman: DOÇ. DR. VESİLE YILDIZ DEMİRTAŞ
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Özel Eğitim Ana Bilim Dalı / Özel Eğitim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Alıcı dil becerileri = Receptive language abilities ; Sosyal hayat = Social life ; Yaratıcı drama = Creative drama ; Zihinsel engelliler = Mentally retardation ; Özel eğitim = Special education

Özet:
Bu araştırmanın amacı, yaratıcı dramanın, zihinsel yetersizlik tanısı almış öğrencilerin toplumsal yaşam becerileri ve alıcı dil gelişimi üzerindeki etkisini incelemektir. Deney grubunu eğitim uygulama merkezinden 8, kontrol grubunu özel özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinden 7 öğrenci oluşturmaktadır. Hedeflenen alıcı dil ve toplumsal yaşam becerileri yaratıcı drama yöntemi ile 15 hafta sürmüştür. Her yaratıcı drama oturumu 60-90 dakikalık süreyi kapsayacak şekilde araştırmacı tarafından hazırlanmıştır. Yaratıcı drama oturumları sonrası deney ve kontrol grubu öğrencilerine PEABODY Resim Kelime Eşleştirme Testi ve Toplumsal Yaşam Becerileri Öğrenci Gözlem Formu yeniden uygulanarak son test verileri elde edilmiştir. Üç aylık bir süreden sonra Deney ve Kontrol grubunun gelişim ve kalıcılığını takip etmek amacıyla PEABODY Resim-Kelime Testi tekrar uygulanmış ve izleme testi verileri elde edilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlere uygulanan öğretmen gözlem formu araştırma öncesinde ve sonrasında uygulanmıştır. Ebeveynlere uygulanan form ise çalışma sonrasında davranış değişimlerinin yansıması amaçlı değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, yaratıcı drama yöntemi kullanılarak hazırlanan programın öğrencilerin alıcı dil ve toplumsal yaşam becerilerinin gelişmesinde etkili olduğu görülmüştür. Ebeveyn ve öğretmenlerin görüşleri de bu sonuçları desteklemektedir.


Anahtar sözcükler: yaratıcı drama, zihinsel yetersizlik, toplumsal yaşam becerileri, alıcı dil becerileri

Abstract:
The aim of this study was to examine effect of creative drama on receptive language development and social life skills of students who get diagnosis of intellectual disability.Experimental group involves 8 students from education application center, control group involves 7 students  from special education and rehabilitation centers. Aimed receptive language and social life skills development took 15 weeks with creative drama method. Each creative drama session is prepared  as it includes 60-90 minutes by the researcher.  After creative drama sessions,  PEABODY picture-word matching test and Social Life Skills Student Observation Form are  applied again and post test values are gained.  After 3 months, PEABODY Picture-Word Test  is applied again  in order to follow development and lastingness  of the Experimental and Control group  and follow up test data is delivered. Teacher observation form which is applied to teachers participating in the study is applied before and after the study. Form which is applied to parents is evaluated in order to see behaviour changes after the study.  As the  result of the study, it is seen that programme which is prepared using creative drama method is effective in  development of students' receptive language and social life skills.  Parent and teacher views support these results.



Keywords: creative drama,, intellectual disability, social life skills, receptive language.