İşitme kayıplı çocuklarda görsel algı becerilerinin ve vestibülooküler refleksin değerlendirilmesi
Evaluation of visual perception skills and vestibuloocular reflex in children with hearing loss
Yazar: BÜŞRA ÇAKMAK
Danışman: DOÇ. DR. IŞILAY ÖZ
Başkent Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Kulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı / Odyoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Kulak Burun ve Boğaz = Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat)

Özet:
Görsel algı, gözlerimizle gördüğümüz bilgilerin beyin tarafından anlamlı ve organize 
bir şekilde yorumlanma sürecidir. Ülkemizde işitme kayıplı çocukların görsel algısını 
değerlendiren çalışmalar yeterli sayıda değildir. Görsel algı ile ilgili çalışmaların 
çeşitlendirilmesi, normal ve anormal duyusal gelişim mekanizmalarını anlamaya ve işitme 
kayıplı çocukların ihtiyaçlarını daha iyi belirlemeye yardımcı olacaktır. Buna bağlı olarak 
bu çalışmanın amacı işitme kayıplı çocuklarda görsel algı becerilerini ve vestibülooküler 
refleksi değerlendirmektir. Bu amaçla çalışmaya alınan 4-8 yaş arası 15 işitme kayıplı ve 
normal işitmeye sahip 16 çocuğa Frostig Görsel Algı Testi ile vestibüler sistemi ve görsel 
diklik algısını değerlendiren Subjektif Vizüel Vertikal (SVV) testleri uygulanmıştır. Ayrıca 
ülkemizde işitme kayıplı çocuklarda fHIT sisteminin kullanıldığı bir çalışma 
bulunmamaktadır. fHIT ile bakış stabilizasyonu sağlayarak net görüş oluşturan 
vestibülooküler refleks (VOR) fonksiyonu değerlendirilir. Net görüşün görsel algıyla 
ilişkisinin de incelenmesi amacıyla çalışmaya alınan bütün çocuklara fHIT testi de 
uygulanmıştır. Ayrıca uygulanan frostig görsel algı testi, SVV ve fHIT in birbirleriyle ilişkisi 
olup olmadığına da bakılmıştır. Çalışma sonucuna göre frostig görsel algı testinde, sol kulak 
fHIT te ve SVV de normal işiten çocuklar işitme kayıplı çocuklara kıyasla istatistiksel olarak 
anlamlı düzeyde daha iyi performans göstermiştir. Dinamik SVV de ise iki grup performansı 
arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ayrıca yapılan analizler 
sonucunda testlerin de kendi aralarında ilişkilerinin olmadığı saptanmıştır. Elde edilen bu 
sonuçlar işitme kayıplı çocuklarda vestibüler sistemin rolü ve bilişsel gelişimle olan 
bağlantılarını da baz alarak, işitme kayıplı grubun detaylı bir vestibüler test bataryası ile 
değerlendirilmesini, uygun bir vestibüler rehabilitasyon programına dahil edilmelerini ve 
görsel algı becerilerinin üzerinde daha fazla durulması gerektiğini göstermiştir.

Anahtar kelimeler: Görsel algı, işitme kayıplı çocuklar, vestibülooküler refleks, subjektif vizüel vertikal test

Abstract:
Visual perception is the process of interpreting the information we see with our eyes 
in a meaningful and organized way by the brain. There are not enough studies evaluating the 
visual perception of children with hearing loss in our country. Diversification of studies on 
visual perception will help understand the mechanisms of normal and abnormal sensory 
development and better determine the needs of children with hearing loss. Accordingly, the 
aim of this study is to evaluate visual perception skills and vestibulo-ocular reflex in children 
with hearing loss. For this purpose, Frostig Visual Perception Test and Subjective Visual 
Vertical (SVV) tests, which evaluate the vestibular system and visual vertical perception, 
were applied to 15 children with hearing loss and 16 children with normal hearing between 
the ages of 4-8 who were included in the study. Additionally, there is no study using the 
fHIT system in children with hearing loss in our country. With fHIT, vestibulo-ocular reflex 
(VOR) function, which provides clear vision by providing gaze stabilization, is evaluated. 
In order to examine the relationship between clear vision and visual perception, the fHIT test 
was also applied to all children included in the study. Additionally, it was examined whether 
the applied Frostig visual perception test, SVV and fHIT were related to each other. 
According to the results of the study, children with normal hearing showed statistically 
significantly better performance in the Frostig visual perception test, left ear fHIT and SVV 
compared to children with hearing loss. In dynamic SVV, there was no statistically 
significant difference between the performance of the two groups. Additionally, as a result 
of the analysis, it was determined that the tests had no relationship with each other. These 
results obtained, based on the role of the vestibular system in children with hearing loss and 
its connections with cognitive development, showed that the hearing loss group should be 
evaluated with a detailed vestibular test battery, included in an appropriate vestibular 
rehabilitation program, and visual perception skills should be emphasized more. 

Keywords: Visual perception, children with hearing loss, vestibulocular reflex, subjective visual vertical test