Üniversite öğrencilerinin benlik saygıları ve saldırganlık davranışları arasındaki ilişki: Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi örneği
Relationship between self-esteem and aggression behaviors of undergraduate students; a case of Fatih Faculty of Education, Trabzon University
Yazar: AYŞENUR İSKURT
Danışman: PROF. DR. CEBRAİL KISA
İstanbul Aydın Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı / Psikoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Psikoloji = Psychology
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Benlik algısı = Self perception ; Benlik saygısı = Self esteem ; Saldırganlık = Aggressiveness ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Öğretmen adayı olarak nitelendirilen eğitim fakültesi öğrencilerinin, gelecekte benlik
saygıları olan, olumlu tutum ve davranışları olan birer öğretmen olarak mesleklerini
gerçekleştirmesi beklenmektedir. Öğretmen - öğrenci ilişkilerindeki oluşabilecek
problemler, eğitim - öğretimde de zedelenmenin meydana gelmesine sebep
olabilmektedir. Bu varsayımdan hareketle, birer öğretmen adayı olan eğitim
fakültesi öğrencilerinin, benlik algılarıyla saldırganlık davranışlarının incelenmesi
planlanmıştır. Araştırmanın, Türkiye'nin farklı bölgelerinde yapılan çalışmalar
üzerine literatüre katkı sağlamak amacıyla, Trabzon ilindeki üniversitede de
yapılması hedeflenmiştir. Bu sayede ilgili konuların Türkiye'nin farklı bölgelerinde
ki çalışmalarla beraber çeşitlenerek, bundan sonraki çalışmalara katkı sağlaması
amaçlanmıştır. Araştırmaya Trabzon Üniversitesi eğitim fakültesinde öğrenim gören
388'i kız, 112'si erkek olmak üzere n=500 öğretmen adayı katılmıştır. Katılımcılara
Kişisel Bilgi Formu, Saldırganlık Envanteri (Otrar ve Çelik, 2009) ve Yavuzer,
Karataş, ve Polat Demir (2017) tarafından Türkçeye uyarlanan Benlik Kuramı
Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucu elde edilen bulgulara göre benlik
algısı ile saldırganlık davranışlarının birbirini yordadığı, fiziksel saldırganlık ve
dürtüsel saldırganlığın benlik gelişimini, benlik algısını olumsuz olarak etkilediği
görülmüştür.

Abstract:
Education faculty students, who are qualified as teacher candidates are expected to
carry out their professions as teachers with self-esteem and positive attitudes and
behaviors in the future. Problems that may appear in teacher-student relations can
lead to harm in education. Based on such assumption, it is planned to examine the
aggression behaviors with self- perception of those education faculty students, who
are teacher candidates. The research is aimed to be performed in the Trabzon
University in order to contribute to the literature on studies done in different regions
of Turkey. Thus, the relevant issues, together with the work in different regions of
Turkey are intended to contribute to further research by diversifying. 388 female and
112 male n = 500 preservice teachers which study at Education Faculty of Trabzon
University participated in the research. Personal Information Form, Aggression
Inventory (Otrar & Çelik, 2009) and Self-Theory Scale adapted to Turkish by
Yavuzer, Karataş, and Polat Demir (2017) were applied to the participants.
According to the findings obtained as a result of the data analysis, it was observed
that self-perception and aggression behaviors predicted each other, physical
aggression and impulsive aggression negatively affect self-development and self-perception.