Öğretmenlerin kültürel sermaye yeterlilikleri ile sosyal sorumluluk temelli liderlik becerilerinin incelenmesi
Analysis of teachers' leadership skills based cultural capital adequacy and social responsibility
Yazar: SALİH SERVAN ETİZ
Danışman: DOÇ. DR. NAZIM ÇOĞALTAY
Siirt Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Kültür = Culture ; Kültürel sermaye = Cultural capital ; Kültürel yetkinlik = Cultural competence ; Liderlik = Leadership ; Liderlik modelleri = Leadership models ; Sosyal sorumluluk = Social responsibility ; Yeterlilik = Sufficiency ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırma, öğretmenlerin kültürel sermaye yeterlikleri ile sosyal sorumluluk
temelli liderlik becerileri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla ilişkisel desende
yapılandırılmış bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini;2018-2019 Eğitim-Öğretim
yılında Siirt şehir merkezinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı kamu okullarında görev
yapan 2326 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem seçiminde Rassal örnekleme
yöntemlerinden biri olan küme örnekleme yöntemi kullanılarak 368 Örneklem Kümesine
ulaşılmıştır. Araştırmada Avcı ve Yaşar (2014) tarafından geliştirilen "Kültürel Sermaye
Ölçeği" ve (Külekçi-2015) tarafından geliştirilen Sosyal Sorumluluk Temelli Liderlik
Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada verilerin dağılımını belirlemek için basıklık, çarpıklık,
ortalama ve medyan parametreleri incelenmiş, verilerin normallik ölçütlerini karşıladığı
sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma kapsamında toplanan verilerin analizinde istatistik paket
programından yararlanılmıştır. Araştırma dahilinde güvenirlilik analizi, frekans tabloları,
bağımsız örneklem t-testi, ANOVA, korelasyon ve regresyon analizleri uygulanmıştır.
Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin kültürel sermaye yeterlik düzeyleri
Eğitim düzeyi, kuşak, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi, kıdem, branş ve
yükseköğretim öncesi yaşadığı yere göre anlamlı fark göstermiş, cinsiyet,okul öncesi
eğitim alma ,gelire göre anlamlı fark göstermemiştir. Ayrıca öğretmenlerin kültürel
sermaye yeterlik ve Sosyal Sorumluluk Temelli Liderlik düzeyleri arasında pozitif yönlü
çok düşük bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu sonuç öğretmenlerin genel kültürel sermaye
düzeyleri arttırıldığında genel sosyal sorumuluk temelli liderlik düzeylerinde düşük
düzeyde artış olacağı,genel kültürel sermaye düzeyleri düştüğünde ise genel sosyal
sorumluluk temelli liderlik düzeylerinde azalış olacağını göstermektedir.

Abstract:
This study was conducted by using relational design to examine the relationship
between teachers' cultural capital competencies and social responsibility based leadership
skills. The universe of the research; In the 2018-2019 academic year, there are 2326
teachers working in public schools of the Ministry of National Education in the city center
of Siirt. Since it is difficult to reach the whole universe, sampling method was used. The
sample selection was based on clustering sampling method. 368 were found suitable for
analysis. In the research, Cultural Capital Scale developed by Avcı and Yaşar (2014) and
Social Responsibility Based Leadership Scale developed by (Külekçi-2015) were used.
In order to determine the distribution of the data, kurtosis, skewness, mean and median
parameters were examined and it was concluded that the data met the normality criteria.
Statistical package program was used in the analysis of the data collected within the scope
of the research. Reliability analysis, frequency tables, independent sample t-test,
ANOVA, correlation and regression analyzes were applied.
According to the findings of the study, the cultural capital adequacy levels of the
teachers showed a significant difference according to education level, generation, mother
education level, father education level, seniority, branch and pre-higher education place,
and there was no significant difference according to gender, pre-school education and
income. In addition, it was determined that there was a very low positive relationship
between teachers' cultural capital adequacy and Social Responsibility Based Leadership
levels. This result shows that when the general cultural capital levels of teachers are
increased, there will be a low increase in general social responsibility based leadership
levels, and when the general cultural capital levels decrease, there will be a decrease in
general social responsibility based leadership levels.