İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinde okul zorbalığının yordanması
The prediction of the school bullying of students in secondary level of primary school education
Yazar: MAHMUT BEKTAŞ
Danışman: Y.DOÇ. BAHRİYE ILGIN BAŞARAN
Ege Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu araştırmada, ?cinsiyet, yaş, okul memnuniyeti, algılanan ana-baba tutumu,erken ergenlerde bağlanma düzeyi ve özsaygı düzeyi değişkenlerinin ilköğretim ikincikademe öğrencilerinin zorba ve kurban düzeylerini yordama gücü nedir?? sorusuna yanıtaranmıştır.Araştırma, İzmir il merkezindeki üç farklı sosyo-ekonomik bölgede yer alan sekizresmi ilköğretim okulunun ikinci kademelerinde eğitim gören toplam 623 öğrenci üzerindeyürütülmüştür.Araştırmada, ?Sataşma ve Zorbalık Ölçeği Okul Formu?, ?Erken ErgenlerdeBağlanma Ölçeği?, ?Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği? ve ?Kişisel Bilgi Formu?kullanılmıştır.Yaş, erken ergenlerde kaygılı bağlanma, babanın demokratik olarak algılanması veokul memnuniyeti değişkenlerinin, zorba puanlarının yordayıcıları olarak regresyoneşitliğinde yer aldığı ve bu dört değişkenin toplam varyansın %16,5'ini açıkladığı;değişkenler tek tek ele alındığında ise yaş değişkeninin zorba puanlarındaki varyansın %9,4'ünü; erken ergenlerde kaygılı bağlanmanın % 4'ünü, algılanan baba tutumunundemokratik olmasının % 2,2'sini ve okul memnuniyetinin % 1'ini yordadığı ortaya çıkmıştır.Öğrencilerin kurban puanlarının yordanmasına ilişkin yapılan aşamalı çoklu regresyonanalizinde kurban puanlarının yordayıcılarının erken ergenlerde kaygılı bağlanma, yaş, erkenergenlerde kaçınan bağlanma, babanın demokratik olarak algılanması özsaygının orta düzeydeolması, özsaygının düşük düzeyde olması ve babanın otoriter olarak algılanmasıdeğişkenlerinin toplam varyansın %21,1'ini açıkladığı; değişkenler tek tek ele alındığındaerken ergenlerde kaygılı bağlanmanın kurban puanlarındaki varyansın %7,5'ini yaşdeğişkeninin % 4,8'ini; erken ergenlerde kaçınan bağlanmanın %3,2'sini; algılanan babatutumunun demokratik olmasının %1,7'sini; özsaygının orta düzeyde olmasının %1,1'ini;özsaygının düşük düzeyde olmasının % 2'sini ve algılanan baba tutumunun otoriter olmasının% 0,7'sini yordadığı ortaya çıkmıştır.

Abstract:
In this research, it is aimed to find out to what extent the variables predict the schoolbullying of students in 2nd level of primary schools. The research was carried out on a sampleof 623 students in İzmir.In this research the data was collected by ?Teasing and Bullying Survey- SchoolForm?, ?Rosenberg Self-Esteem Scale?, ?Attachment Scale For Early Adolescents? andpersonal information questionnaire.As a result for bully, that gender, attachment level for early adolescents, perceivedfather?s democratic attitude and school satisfaction variables were significant in predictingbullying. It was found out that gender had explained 9,4%, anxious attachment level for earlyadolescents 4%, perceived father?s democratic attitude 2,2% and school satisfaction 1% oftotal variance of bully scores. These variables accounted for 16,5% of the total variance ofbully scores.As a result for victim, that anxious attachment level for early adolescents, gender,avoidant attachment level for early adolescents, perceived father?s democratic attitude,middle self-esteem level, lower self-esteem and perceived father?s authoritarian attitudevariables were significant in predicting victimization. It was found that anxious attachmentlevel for early adolescents had explained 7,5%, gender 4,8%, avoidant attachment level forearly adolescents 3,2%, perceived father?s democratic attitude 1,7%, middle self-esteemlevel 1,1%, lower self-esteem 2% and perceived father?s authoritarian attitude 0,7% of totalvariance of victim scores. These variables accounted for 21,1% of the total variance of victimscores.The findings showed that age is the primary and attachment level for early adolescentsis the secondary variable in predicting bully scores, perceived parental attitude and schoolsatisfaction variables.As a second result finding of the present research showed that attachment level forearly adolescents is the primary and age is the secondary important variable in predictingvictim scores and these are followed by perceived parental attitudes and self esteem.