Okul müdürlerinin demografik değişkenler ve kişilik özellikleri ile çatışma yönetimi stili tercihleri arasındaki farklılıklar ve ilişkiler
The relationships and differences between school administrators' demographic variables and personality traits and their conflict management style preferences
Yazar: YAVUZ OĞUZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ERKAN TABANCALI
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Çatısma gerek bireysel gerekse örgütsel hayatın kaçınılmaz bir gerçeği olarakgörülmektedir. Çatısmanın olumsuz olduğu kadar olumlu sonuçları da vardır.Çatısmanın sonuçlarının olumlu ya da olumsuz olması onun kaynağının doğru birbiçimde anlasılması ve çatısmanın uygun yöntemlerle ele alınmasına bağlıdır.Örgütlerde ve özelliklede insan öğesinin ön planda olduğu eğitim örgütlerindeçatısmanın doğru analiz edilebilmesi ve iyi yönetilebilmesi için insanı ve onundavranıslarına yön veren kisilik özelliklerini tanımanın, çatısma yöneticisi için oldukçaönemli olduğu söylenebilir.Bu arastırmada, ilköğretim okulu müdürlerinin Rahim Örgütsel ÇatısmaEnvanteri ile ölçülen bes bireylerarası çatısma yönetimi stili tercihleri ile 16 PF KisilikEnvanteri ile ölçülen kisilik özellikleri arasındaki iliskinin ortaya çıkarılmasıamaçlanmıstır. Ayrıca okul müdürlerinin kullandıkları çatısma yönetimi stilleri iledemografik özellikler arasındaki iliskinin ortaya çıkarılması arastırmanın diğer biramacını olusturmaktadır.Arastırmanın verileri ?stanbul ili Fatih ilçesi sınırları içinde bulunan 44ilköğretim okulu müdürüne anket uygulaması yoluyla elde edilmistir. Anketlerden eldeedilen veriler aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi ve korelasyon teknikleri ileanaliz edilmistir.Arastırma sonucunda okul müdürlerinin çatısma yönetimi stillerini kullanmadereceleri arasında okul büyüklüğü, mezun olunan okul türü, yas, mesleki kıdem veyöneticilik kıdemi değiskenleri açısından anlamlı fark olduğu görülmüstür.Çatısma yönetimi stillerinden tümlestirme, kaçınma ve uzlasma stilleri ile 16 PFbirincil faktörlerinden baskınlık, canlılık, ketumluluk, duyarlılık, değisime açıklık,canlılık ve strese tolerans arasında da orta derecede ve istatistiksel açıdan anlamlıiliskiler bulunmustur. Ayrıca çatısma yönetimi stillerinden tümlestirme, kaçınma vehükmetme stilleri ile 16 PF global faktörlerinden dısadönüklük, bağımsızlık ve endisedüzeyi arasında orta derecede ve istatistiksel açıdan anlamlı iliskiler bulunmustur.

Abstract:
Conflict is an inevitable reality of both individual and organizational life.Whether the outcomes of the conflict will turn out to be negative or positive is related totrue understanding of the source of the conflict and handling the conflict by convenientmethods. It can be noted that, in organizations to know the human and the personalitytraits that direct his/her behaviors is very important for conflict manager to analyze theconflict truly and to manage it well.The purpose of this study was to examine the relationship between schooladministrators? conflict management style preferences as determined by the ROCI IIand their personality traits as measured by the 16 PF Personality Inventory. Also therelationship between school administrators? conflict management style preferences andthe demographic variables was another purpose of this study.Examination data was collected from Fatih district of Istanbul by applyingquestionnaires to 44 primary school administrators. The data is analyzed by standarddeviation, means, t-test and correlation techniques.The research result revealed that there were significant difference between theconflict management styles and demographic variables except gender. It has been foundthat between the conflict management styles of integrating, avoiding and compromisingstyles and 16 PF primary factors ?dominance, liveliness, sensitivity, openness tochange, liveliness and emotional stability- there are medium level and statisticallysignificant relationships. Also there is a medium level and statistically significantrelationships between integrating, avoiding and dominating styles and 16 PF globalfactors of extraversion, independence and anxiety.