Türkçe öğretiminde kültür aktarımı ve kültürel kimlik geliştirme
Cultural transfer in turkish teaching and to develop cultural identy
Yazar: YUSUF UYAR
Danışman: Y.DOÇ.DR. ASİYE DUMAN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Sosyoloji = Sociology ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature

Özet:
TÜRKÇE ÖĞRET?M?NDE KÜLTÜR AKTARIMI VE KÜLTÜREL K?ML?KGEL?ST?RMEÖZETDil, insanlar arası iletisimin en doğal, en yaygın ve en tesirli vasıtasıdır. Aynızamanda dil, insan yığınlarını millet hâline getiren en güçlü bağdır. Dil, bu gücü hem unsuruhem tasıyıcısı hem de koruyucusu olduğu kültürden almaktadır. Yani dil, ait olduğu milletinkültürünü her yönüyle bünyesinde barındırmaktadır.?nsan topluluklarının millet hâline gelmesinde dilin önemli bir rolü vardır. Dilin burolü, millet hâline gelen toplulukların millet olarak varlığını sürdürmesinde de aynı sekildedevam etmektedir. Her birey milletin bir ferdi olarak yasamak için millete ait kültürü birsekilde öğrenmek ve bu kültürün kaynaklık ettiği kültürel kimliği kazanmak zorundadır.Kültürel kimliğin tasıyıcısı ise örgün eğitim kurumlarıdır. Okullarda kültürel kimliğingelismesine katkı sağlayan en önemli ders, Türkçe dersidir. Ana dillerini öğrenen fertlerkendi kültürlerini de öğrenir. Böylece kültürlerinin kaynaklık ettiği kültürel kimlikleri degelismeye baslar.Dili öğretmek demek, dili konusan milletin kültürünü de öğretmek demektir. Milletemillet olma vasfını kazandıran dil, her ferdin, millî varlığın bir parçası hâline gelmesine deyardımcı olur. Zaten eğitimin amacı fertlerin ait oldukları milletin bir ferdi olarak yasamasınısağlamaktır.Bu çalısma, örgün eğitim kurumlarında Türkçe öğretimi yoluyla öğrencilerinkültürel kimlik gelisimine nasıl katkı sağlanabileceğini arastırmaktadır. Türkçe öğretimifaaliyetleri Millî Eğitim Temel Kanunu ve Türkçe Müfredat Programı doğrultusundadüzenlenir. Çalısmada literatür taraması yöntemi kullanılarak Millî Eğitim Temel Kanunu,?lköğretim Kurumları Yönetmeliği, 1981 yılında uygulamaya koyulan Türkçe DersiMüfredat Programı ve 2006-2007 yılından itibaren 6. sınıflarda uygulanmaya baslananTürkçe Dersi Müfredat Programı incelenmis, Türkçe öğretiminde kültür aktarımını gereklikılan, kültür aktarımına dayanak olan bölümler değerlendirilmistir.Türkçe öğretiminde kültür aktarımını gerekli kılan pek çok sebebe rağmen, bu konuhakkında yeterince arastırma yapılmamıstır. Uygulamalarda da eksiklikler bulunmaktadır.Türkçe öğretiminin amacına tam olarak hizmet edebilmesi için Türkçe öğretiminde kültüraktarımı ile ilgili sistemli çalısmalar yapılmalı ve bu çalısmalar uygulamalara dayansıtılmalıdır.

Abstract:
CULTURAL TRANSFER IN TURKISH TEACHING AND TO DEVELOPCULTURAL IDENTYABSTRACTLanguage is the most natural, common and effective way of communication amongpeople. At the same time, language is the most powerful link which makes mass people intonation. Language obtains this power from the culture that is the component, carrier and theprotector of it. That is to say, language provides shelter to the culture from every point ofview which nation it belongs to.Language has important role to make mass people into nation. This role of thelanguage continues in the same way to carry on national existence of the mass people thatbecomes nation. Every individual has to learn the culture which belongs to nation in order tolive an individual of the nation and gain cthe culturel identification which the cultureresources to. The carriers of culturel identity are organized education institutions. In schoolsTurkish is the most important lesson which contributes the development of culturel identity.Individuals who learn their native language also learn their own culture. In this way, theircultural identities to which their cultures resource start to develope.Teaching language means teaching the culture of nation which speaks. Languagewhich helps nation to gain qualification of nain helps people to become a part of nationalexistence. Naturally, the aim of the education is to provide individuals live as an individualof the nation.This study searches how to contribute the culturel identity development of studentsby means of teaching Turkish in organized education schools. Turkish teaching activities arearranged in the direction of basic law of National Education and the programme of Turkishcurriculum. In this study, by using the method of scanning literature. Basic law of NationalEducation. The Regulations of Primary School, Turkish lesson curriculum which came intoforce in 1981 and Turkish lesson curriculum which was started practising in 6?th to classesfrom 2006?2007 were investigated, the parts which support the culture transfer and whichrequire culture transfer in Turkish education.Although there are many reasons which makes necessary cultural transfer in Turkishteaching, enough research has not been done on this subject. There are many deficiency inpractising. In order to servet he entire aim of Turkish teaching, systematic studies should bedone concerning cultural transfer in Turkish teaching and these studies should be seen inpractising.