Ev ödevlerinin ilkögretim birinci sınıf ögrencilerinin ilkokuma yazma becerilerine etkisi
The effects of homeworks on initial literacy skills of primary school first grade students
Yazar: AYSUN ŞENTÜRK
Danışman: YRD. DOÇ. DR. H. ŞENAY ŞEN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Beceri = Skill ; Ev ödevi = Homework ; Okuma = Reading ; Okuma becerileri = Reading skills ; Okuma-yazma = Reading-writing ; Okuma-yazma öğretimi = Reading-writing instruction ; Yazma becerisi = Writing skills ; İlköğretim = Primary education ; İlköğretim öğrencileri = Primary education students

Özet:
Bu araştırmanın temel amacı, yapılandırılımış ev ödevlerinin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin ilkokuma yazma becerilerine etkisini belirlemektir.Araştırma deneysel bir çalışma olup ?Sontest Kontrol Gruplu Model? kullanılarak yürütülmüştür. Çalışma grubunu 2011-2012 eğitim öğretim döneminde Polatlı ilçesi İnönü ilköğretim Okulu'nda okuyan 24'ü deney, diğer 24'ü kontrol grubu olmak üzere toplam 48 birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma için gerekli olan verilerin toplanması amacıyla öğrenci-veli kişisel bilgiler formu, ödev değerlendirme çizelgesi, okumaya geçiş zaman çizelgesi, okuma hızlarına ait çizelge hazırlanmıştır. Ayrıca, Obalar tarafından 2009 yılında geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış a) okuma becerisi ölçeği b) dikte ve yazma becerisi ölçeği c) okuduğunu anlama (cümle-metin) ölçeği d) yazım kuralları ölçeği e) görsel okuma ölçekleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 20 paket programına girilmiş ve veriler %, f ve bağımsız örneklemler t-testi sonuçlarına göre yorumlanmıştır.Araştırma kapsamında elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir:1. Yapılandırılmış ev ödevleri ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okuma, okuduğunu anlama, görsel okuma ve anlama, dikte ve yazma becerilerinin geliştirilmesinde; öğrencilerinin yazım kurallarına uymalarında ve daha erken okumaya geçmelerinde olumlu bir etkiye sahiptir.2. Yapılandırılmış ev ödevleri ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okuma hızlarının arttırılmasında anlamlı bir etkiye sahip değildir.3. Araştırma boyunca yapılan gözlemler ışığında; kız öğrencilerin erkek öğrencilere kıyasla ödevlerini daha özenli, eksiksiz ve hatasız yaptıkları, okul öncesi eğitim alan öğrencilerin okul öncesi eğitim almayan öğrencilere göre yazılarının daha okunaklı ve düzgün olduğu saptanmıştır.4. Velilerle ve deney grubu öğretmeniyle yapılan görüşmeler sonucunda ev ödevleri yapılandırılırken ilgi çekici etkinliklerin olmasının yanı sıra ev ödevi süresinin de önemli olduğu, zaman alıcı ödevlerin öğrencileri isteksiz ve dikkatsiz hale getirdiği not edilmiştir.Anahtar Kelimeler: Yapılandırmacılık, ev ödevi, ilkokuma yazma becerileri

Abstract:
The main purpose of this study is to identify the effects of the structured homeworks on initial literacy skills of primary school first grade students.The research is an experimental study and is designed in the frame of posttest control grouped model. The working group is composed of totally 48 first grade students at Polatlı İnönü Primary School in 2011-2012 academic years. 24 of which belong to experimental group and the other 24 belong to control group. Personal Information Poll for the students and parents, teacher?s view form, homework assessment form, schedule which shows the beginning date of first reading and the schedule showing the reading rate were prepared to gather data for the study. Additionally, for data collection, following literacy skill scales which were developed by Obalar in 2009 were used, namely, a) reading skill scale, b) dictation and writing skills scale, c) comprehension scale (sentence-paragraph), d) punctuation and spelling scale and e) visual reading scale. The data gathered in the frame of the research has been processed via ?SPSS 20 Package Software?. Frequency and quartile calculations, independent sample t- test were used to analyze the data.The results of the research can be summarized as:1. Structured homeworks have a positive effect to improve the primary school first grade students? reading, comprehension, visual reading, dictation and writing skills. Structured homeworks influence positively that the first grade students begin reading earlier and obey the punctuation and spelling rules more.2. Structured homeworks don?t have a significant effect to increase the reading rate of first grade students.3. According to the observations during the study, it has been seen that female students do their homeworks more carefully than the male students, the students having pre-primary school education write more legibly than those of the students without a pre-school education,4. When the views of the parents and the experimental group?s teacher are considered, it has been noted that they say not only homework must be constructed with the enjoyable and interesting activities but also the time for completing homework is important since time-consuming homeworks make the students careless and reluctant.Key Words: Constructivism, homework, initial literacy skills