Ortaöğretimde X kromozomuna bağlı kalıtım konusunun model ve yazılım destekli öğretiminin akademik başarıya etkisi
The impact of using "modelling and software based teaching" on teaching success in the "X-linked inheritance" lesson in the secondary school students
Yazar: GÜLSÜN ÜÇTEPE
Danışman: PROF. DR. ERGİN HAMZAOĞLU
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Genetik = Genetics ; Modeller = Models ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; X kromozomu = X chromosome ; Yazılım = Software ; Öğretim araçları = Teaching aids

Özet:
Bu çalışmanın amacı,  "cinsiyete bağlı kalıtım" konusunun öğretiminde, öğretim materyali olarak model ve yazılımın kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarına etkisini ve sürece yönelik öğrenci görüşlerini araştırmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 öğretim yılında, Ankara ili Altındağ ilçesindeki bir lisenin onuncu sınıfında öğrenim görmekte olan 97 öğrenci (kontrol grubu: 31, deney 1(model) grubu : 33 ve deney 2 (yazılım) grubu: 33) oluşturmuştur. Öğretim materyallerinin başarısı ön test, son test ve kalıcılık testi kullanılarak karşılaştırılmış, ayrıca yarı yapılandırılmış görüşme formu ile öğrencilerin öğretim materyalleri hakkındaki görüşleri alınmıştır. Elde edilen veriler SPSS 24.0 paket programı kullanarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, deney 1 (model) ve deney 2 (yazılım) gruplarındaki öğrencilerin son test başarı puanlarının, kontrol grubundaki öğrencilerin başarı puanlarından anlamlı olarak daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (p<.05). Bununla birlikte deney 1 (model) grubundaki öğrencilerin son test başarı puanı ortalamalarının deney 2 (yazılım) grubundaki öğrencilere kıyasla daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (p= .004). Ayrıca, tüm gruplarda öğrencilerin son test sonuçları ilk test sonuçlarına kıyasla anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Sonuç olarak, "cinsiyete bağlı kalıtım" konusunda öğretimi desteklemek için tasarlanan model ve yazılım materyallerinin öğrenmeyi kolaylaştırdığı, konunun somutlaştırılmasına katkı sunduğu ve başarıyı artırdığı görülmektedir. Bu verilerin,  daha geniş çalışma gruplarında yapılacak çalışmalarla desteklenmesi önerilmektedir.

Abstract:
The aim of this study is to investigate the effect of using educational materials such as "model" and "software" on the academic achievement of students on "sex dependent inheritance" lesson and to investigate the student views on this educational process. The study group consisted of 97 students (control group: 31, study group 1 (model): 33 and study group 2 (software group): 33) who were in the 10th grade in a high school in the province of Altındağ, Ankara in the academic year of 2016-2017. The success of teaching materials was compared using pre-test, post-test and retention test. In addition, semi-structured interview form which includes students' views on training methods were taken. The obtained data were analyzed using the SPSS 24.0. Study result show that the post-test achievement scores of the students in the study group 1 (model)  and study group 2 (software group) were significantly higher than the achievement test scores of the students in the control group (p< .05). The students in the study group 1 (model) were found to have a higher post-test achievement scores than the students's in the study group 2 (software group) (p= .004). In addition, the post-test achievement scores of the students in all groups were significantly higher than the pre-test achievement scores. As a result, it seems that the model and software which were designed to support education on "sex-linked inheritance" facilitate learning, contribute to the concretization of the subject, and increase success. Further studies with larger study group are needed to support these findings.