Uzaktan eğitim modelinin kardiyopumoner fizyoterapide mesleki özyeterlilik düzeyine etkisi
Effects of distance learning on occupational self-efficacy in cardiopulmonary physiotherapy
Yazar: HAZAL ESRA BÖBER
Danışman: DOÇ. DR. MERİÇ YILDIRIM
Dokuz Eylül Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Kardiyopulmoner Fizyoterapi Ana Bilim Dalı / Kardiopulmoner Rehabilitasyon Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon = Physiotherapy and Rehabilitation
Dizin: Fizik tedavi = Physical therapy ; Fizik tedavi yöntemleri = Physical therapy modalities ; Kalp hastalıkları = Heart diseases ; Mesleki yeterlilik = Professional competence ; Pulmoner rehabilitasyon = Pulmonary rehabilitation ; Rehabilitasyon = Rehabilitation ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Öz yeterlilik = Self-efficacy

Özet:
Kardiyovasküler ve respiratuvar hastalıklar toplumlarda yaygın bir şekilde görülmektedir. Alana özgü koruyucu ve terapatik fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımları multidisipliner tedavide oldukça önemli bir yer tutmaktadır. Fizyoterapi alanında eğitim alan öğrencilerin lisans mezuniyeti sonrası kardiyopulmoner fizyoterapi alanına yönelik temel bilgi ve becerileri edinmiş olması beklenir. Çalışmamız uzaktan eğitim modelinin kardiyopulmoner fizyoterapide mesleki öz-yeterlilik düzeyi üzerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Çalışmamıza Dokuz Eylül Üniversitesi Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Yüksekokulu 2017-2018 ve 2018-2019 öğretim dönemlerinde yüz yüze eğitim alarak mezun olanlar (Grup 1, n=54) ile 2019-2020 ve 2020-2021 öğretim dönemlerinde yüz yüze ve uzaktan eğitim modeli ile mezun olanlar (Grup 2, n=82) dahil edilmiştir. Katılımcılara Veri Kayıt Formu ile "Kardiyopulmoner Fizyoterapide Mesleki Öz-Yeterlilik Düzeyi Değerlendirme Anketi" Google docs formatında elektronik postayla gönderilmiştir.Araştırmacılar tarafından oluşturulan anket "Temel Ölçme ve Değerlendirme (TÖD)" ve "Temel Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Yaklaşımları (TFRY)" olmak üzere iki alt başlıktan ve toplam 32 maddeden oluşmaktadır. Likert tipi puanlamaya sahip ölçekteki maddeler 1 (çok yetersizim) ile 5 (çok yeterliyim) arasında puanlandırılmıştır. Sonuçta TÖD-Teorik ve Pratik, TFRY-Teorik ve Pratik ve toplam puan olmak üzere beş farklı puan türü hesaplanmıştır.Toplamda 506 mezuna gönderilen anketlerin yanıtlanma oranı %27 olarak bulundu. Beş farklı puan türü açısından gruplar arası anlamlı bir fark bulunmadı (p>0.05). TÖD-Pratik alt başlığındaki "egzersiz testleri" parametresinde Grup 1'in puan ortalamasının Grup 2'ye göre anlamlı olarak daha yüksek olduğu bulundu (p<0.05). Lisans dönemi uygulamalı derslerin ve eğitim modeli tipinin (yüz yüze veya uzaktan olması) grup 2'dekilerin kardiyopulmoner fizyoterapide kariyer planlarını grup 1'e göre anlamlı olarak olumsuz etkilediği bulundu (p<0.05).Alanda yapılan stajların süresinin mesleki özyeterliliğe etkisine bakıldığında Grup 2'de staj süresi ile Temel Ölçme ve Değerlendirme-Pratik arasında zayıf düzeyde, pozitif yönde (r=0.304, p=0.005), Temel Fizyoterapi Yaklaşımları-Pratik ile arasında zayıf düzeyde, pozitif yönde (r=0.220, p=0.047) ve toplam öz-yeterlilik arasında zayıf düzeyde, pozitif yönde (r=0.255, p=0.021) ilişki bulundu.
Fizyoterapide yüz yüze ve uzaktan eğitimin hibrid uygulanışı lisans dönemi boyunca edinilmesi beklenen kardiyopulmoner fizyoterapi-rehabilitasyon alanında mesleki öz-yeterlilik üzerinde yüz yüze eğitim ile benzer sonuçlar oluşturmuştur. Egzersiz testi pratik kısmı önemli olan konularda uzaktan eğitim metodolojisinde eğitimin etkinliğini arttırmak amacıyla destekleyici materyallerden faydalanılması verimi arttıracaktır.

Anahtar Sözcükler: kardiyopulmoner fizyoterapi, mesleki öz-yeterlilik, uzaktan eğitim
Tezin sayfa adedi:59
Danışman:Doç. Dr. Meriç Yıldırım

Abstract:
Cardiovascular and respiratory diseases are common in societies. Field-specific preventive and therapeutic physiotherapy and rehabilitation approaches have a very important place in multidisciplinary treatment. Students studying in the field of physiotherapy should be have the basic knowledge and skills in the field of cardiopulmonary physiotherapy after undergraduate graduation.Our study was conducted to determine the effect of the distance learning model on the level of occupational self-efficacy in cardiopulmonary physiotherapy.
         Our study includes those who graduated from Dokuz Eylul University School of Physical Therapy and Rehabilitation with face-to-face education in the 2017-2018 and 2018-2019 academic years (Group 1, n=54) and with face-to-face and distance education model in the 2019-2020 and 2020-2021 academic years (Group 2, n=82). The Data Registration Form and the "Occupational Self-Efficacy Level Evaluation Questionnaire in Cardiopulmonary Physiotherapy" were sent to the participants by e-mail in Google docs format. The questionnaire created by the researchers consists of two sub-headings, "Basic Measurement and Evaluation (BME)" and "Basic Physiotherapy and Rehabilitation Approaches (BPRA)".It is totally includes 32 items. Items in the scale with Likert-type scoring were scored between 1 (I am very inadequate) and 5 (I am very competent). As a result, five different score types were calculated as BME-Theoretical and Practice, BPRA-Theoretical and Practice and total score.The response rate of the questionnaires which sent to 506 graduates in total was 27%. There was no significant difference between the groups in terms of five different score types(p>0.05). It was found that the mean score of Group 1 in the "exercise tests" parameter in the sub-title of BME-Practical was significantly higher than Group 2 (p<0.05). It was found that the undergraduate applied courses and the type of education model (face-to-face or distance) negatively affected group 2's career plans in cardiopulmonary physiotherapy significantly compared to group 1 (p<0.05).
         When we look at the effect of internships in the field on professional self-efficacy, in Group 2, there was found a weak positive (r=0.304, p=0.005) relationship between the internship period and Basic Assessment and Evaluation-Practice, a weak and positive relationship between Basic Physiotherapy Approaches-Practice (r=0.304, p=0.005)and a weak and positive relationship (r=0.255, p=0.021) between(r =0.220, p=0.047) total self-efficacy
        The hybrid application of face-to-face and distance education in physiotherapy produced similar results with face-to-face education on occupational self-efficacy in the field of cardiopulmonary physiotherapy rehabilitation, which is expected to be acquired during the undergraduate period. The use of supportive materials in order to increase the effectiveness of training in distance learning methodology will increase the efficiency in matters where the practical part of the exercise test is important.

Key Words:cardiopulmonary physical therapy,occupational self-efficacy,distance learning,
Page number:59
Advisor:Doç .Dr. Meriç YILDIRIM