Depresyon hastalarına verilen psikoeğitimin bilişsel çarpıtmalar üzerine etkileri
The effects of the psychoeducation on cognitive distortions of patients diagnosed with depression
Yazar: RABİA KÜRÜMLÜOĞLUGİL
Danışman: DOÇ. DR. DERYA TANRIVERDİ
Gaziantep Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Biliş = Cognition ; Biliş bozuklukları = Cognition disorders ; Bilişsel çarpıtma = Cognitive distortion ; Depresif bozukluk = Depressive disorder ; Depresyon = Depression ; Hasta eğitimi = Patient education ; Psikiyatrik hemşirelik = Psychiatric nursing ; Psiko-eğitim programı = Psycho-educational program

Özet:
Çalışma, depresyon hastalarına verilen psikoeğitimin hastaların bilişsel çarpıtmaları üzerine etkisini belirlemek amacıyla, ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel model olarak yapılmıştır. Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi Şahinbey Araştırma ve Uygulama Hastanesi Psikiyatri Polikliniği'ne başvuran en az 6 aydır depresyon tanısı almış hastalar araştırmanın evrenini, araştırma kriterlerine uyan 30 deney ve 30 kontrol grubu olmak üzere toplam 60 hasta çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. Veriler 'Kişisel Bilgi Formu', 'Otomatik Düşünceler Ölçeği (ODÖ)', 'Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği (FOTÖ)' ve 'İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği (İBÇÖ)' ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzde dağılımı, ortalama ve standart sapma, bağımlı ve bağımsız gruplarda t-testi ve ki-kare analizi kullanılmıştır. Psikoeğitim haftada 1 kez, toplam 8 oturum olarak bireysel eğitim şeklinde uygulanmıştır. Eğitim öncesi değerlendirmede, deney ve kontrol gruplarındaki hastalarda kişiyi depresyona yatkın kıldığı düşünülen varsayım ve şemaların, fonksiyonel olmayan tutumların ve kişilerarası ilişkilerde sergiledikleri bilişsel çarpıtmaların ortalamanın üzerinde sıklıkla ortaya çıktığı görülmüştür. Deney grubundaki bireylerin ön testte FOTÖ, ODÖ ve İBÇÖ puan ortalamalarında kontrol grubuna göre anlamlı fark olmadığı görülmüştür (p>0.05). Son testte deney grubundaki hastaların kontrol grubundaki hastalara göre fonksiyonel olmayan tutumları daha az kullandığı, olumsuz otomatik düşüncelere ve ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmalara anlamlı düzeyde daha az sahip oldukları belirlenmiştir (p<0.05). Psikoeğitimin depresyon hastalarında olumsuz otomatik düşüncelerin, ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaların ve fonksiyonel olmayan tutumların kullanımının azalmasında etkili olduğu belirlenmiştir.

Abstract:
This study was conducted to determine the effects of the psychoeducation on cognitive distortions of patients diagnosed with depression. This semi-experimental study was conducted using pre and post-tests, with control groups. All the patients diagnosed as depression at least for 6 months by Gaziantep University Medical Faculty Şahinbey Research and Application Hospital in during the study constitute the research population. The sample of the research has been consisted of 60 patients who are suitable for the criteria of   research, 30 patients in research group and 30 patients in control group. The data has been collected by using The Personal Information Form, Automatic Thoughts Questionnaire (ATQ), The Dysfunctional Attitude Scale (DAS) and Interpersonal Cognitive Distortions Scale (ICDS). For evaluating the data, percentile, arithmetic mean, standard deviation, t- test for dependent and independent groups and chi-square analysis has been used. Psychoeducation was provided in the form of individual training once a week in total of 8 sessions. For the pre-test, assumption and schemas that make people predispose to depression, dysfunctional attitudes and cognitive distortions   in interpersonal relationships were seen frequently to be above average in all patients. It wasn't seen to be significantly difference between DAS, ATQ and ICDS pre-test scores of patients in experimental and control groups (p>0.05). It was determined that patients in the experimental group  used significantly less dysfunctional attitudes and to had lower negative automatic thoughts and interpersonal cognitive distortions compared with patients in the control group in post-test (p<0.05). Consequently, it was determined that psychoeducation has become considerably effective in decreasing the use of negative automatic thoughts, interpersonal cognitive distortions and dysfunctional attitudes in patients with depression.