Eğitim kurumlarında öğrenci mentorluğuna ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' views on student mentoring in educational institutions
Yazar: SEMA TURGUT
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH TAŞÇI
İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Manevi Danışmanlık ve Rehberlik Anabilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim kurumları = Education establishments ; Lise öğretmenleri = High schools teachers ; Mentorluk = Mentoring ; Meslek liseleri = Vocational high schools ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Son yıllarda, mentorluk uygulamaları farklı disiplinlerde gittikçe
yaygınlaşmaktadır. Bu disiplinlerden biri de eğitimdir. Bu eksende makro
düzeyde mentorluk, eğitim sistemine katkı sağlarken mikro düzeyde
mentorluk, okulu bırakma oranlarının azaltılması, akademik başarı, kariyer
yolculuklarında onlara destek ve bilhassa da öğrencilerin özel yaşantılarında
karşılaştıkları herhangi bir soruna ve sağlıksız alışkanlıklara karşı
korumaktadır. Bu bağlamda bu çalışmanın temel amacı, öğrenci mentorluğuna
ilişkin öğretmen görüşlerini derinlemesine analiz etmektir. Bu amaçla bu
araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen kullanılmış
ve araştırma, yüz yüze görüşmeler ile gerçekleştirilmiştir. Fenomenolojik
desende yapılan araştırmalarda, öğretmenlerin öğrenci mentorluğunu
deneyimlemiş olması önemlidir. Dolayısıyla, bu deneyime sahip öğretmenlerin
öğrenci mentorluğu sürecinde yaşadığı deneyimlerin derinlemesine ortaya
çıkarılmasına odaklanılmıştır. Çalışmanın evrenini Marmara Bölgesinde Milli
Eğitim Bakanlığı'na bağlı meslek liselerinde çalışan öğretmenler
oluşturmuştur. Katılımcıları seçmek için amaçlı örnekleme yöntemlerinden
maksimum çeşitlilik örneklemesi yöntemi kullanılmıştır. Farklı branşlardan
seçilen 15 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırmadan
elde edilen veriler yazıya dökülmüştür ve ortaya çıkan temaları belirlemek için
tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Bu araştırma sonucunda beş tema ortaya
çıkmıştır: Bunlar; tanımlama, öğrenci mentorunun rolü, öğrenci mentorunun
kullandığı mentorluk türleri, öğrenci mentorunun kullandığı mentorluk
stratejileri, öğrenci mentorluğu sürecinde karşılaşılan sorunlardır. Araştırma
sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler:
Mentorluk, Öğrenci Mentorluğu, Öğretmen Deneyimleri.

Abstract:
In recent years, mentoring approaches and practices have grown increasingly
prevalent in several disciplines. Education is one of these fields. While macrolevel mentoring contributes to the education system; micro-level mentoring
benefits students by lowering dropout rates, increasing their academic success,
assisting them in their career journeys, and protecting them from any problems
such as bad habits they encounter in their personal lives. In this context, this
study's primary goal is to thoroughly examine teachers' perspectives on student
mentoring. This research employed phenomenological design, one of the
qualitative research approaches, and was conducted through face-to-face
interviews. It is critical that teachers have had experience related to student
mentorship in phenomenological studies. Therefore, this study focuses on
disclosing teachers' opions who experience this phenomenon. The target
population of the study consisted of teachers working in Vocational and
Techincal High Schools affiliated to the Ministry of National Education in the
Marmara Region. Purposive and the maximum variation sampling method
were used to select the participants. The research study group consisted of 15
teachers chosen from different branches. The data obtained from the research
were written down, and the thematic analysis method was utilized to discover
the emerging themes. This research yielded five themes: definition, the
function of the student mentor, the types of mentoring employed by the student
mentor, mentoring strategies used by the student mentor, and difficulties
experienced throughout the student mentoring process. Suggestions related to
practice were made in accordance with the findings of the research.

Keywords:
Mentoring, Student Mentoring, Teacher Experiences