İlkokulda yabancı dil öğretimi konusunda yapılan tezlerin incelenmesi: Bibliyografik bir çalışma
Examination of thesis made on foreign language teaching in primary school: A bibliographic study
Yazar: ZEYNEP DİLAN DURMUŞ
Danışman: PROF. DR. MEHMET FAİK YILMAZ
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bibliyografya = Bibliography ; Lisansüstü tezler = Postgraduation thesises ; Tezler = Theses ; Yabancı dil = Foreign language ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; İlkokul öğrencileri = Primary school students ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Günümüzde yabancı dil eğitiminin erken yaşlarda itibaren başlanmasının gerekliliği 
birçok bilim insanı tarafından ileri sürülmektedir. Türkiye'de yabancı dil eğitimi 2012 
yılında yapılan değişiklikle 4+4+4 eğitim sistemine geçişle birlikte yabancı dil eğitimi
ilkokul 2. sınıftan itibaren verilmeye başlanmıştır. Erken yaşta yabancı dil öğrenme 
süreci anadili öğrenme sürecinden oldukça farklıdır. İnsanlar doğdukları andan 
itibaren çevreden duydukları dili, bilinçsiz bir şekilde ve özel bir çaba sarf etmeden 
doğal olarak öğrenirler. Ancak yabancı bir dili öğrenmek ancak belirli bir program 
dahilinde belirli öğretim metotları, teknikleri ve çeşitli materyallerin kullanıldığı 
uzman bir eğitmen tarafından öğrenmek mümkündür.
Bu çalışmada 2012-2021 yılları arasında ilkokulda yabancı dil öğretimi konusunda 
çalışılan lisansüstü tezlerin bibliyografik analiz yapılmıştır. Konu kapsamında 
incelenen tezlere Yüksek Öğretim Kurumu'nun (YÖK) veri tabanından, 3'ü doktora 
tezi olmak üzere konu ile ilgili toplam 45 adet teze ulaşım sağlanmıştır. Konu ile ilgili 
parametreler belirlenerek çalışmalar incelenmiş ve elde edilen verilerin frekans ve 
yüzdelik değerleri alınarak tablolara ve grafiklere aktarılmıştır.
Bu çalışma beş bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde giriş, ikinci bölümde öğrenme ve 
öğretme ilkeleri, yabancı dil kavramı, yabancıl dil öğretim yöntemleri ve teknikleri, 
çocuklarda yabancı dil eğitimi konuları detaylı bir şekilde ele alınmıştır. Çalışmanın 
üçüncü bölümünde araştırmanın yöntemi ile ilgili bilgiler yer almıştır. Dördüncü 
bölümde bulgular kısmında ise çalışma kapsamında belirlenen lisansüstü tezlerin 
bibliyografik yönden analizinde elde edilen veriler tablolara ve grafiklere yansıtılarak 
verilmiştir. Çalışmanın beşinci ve son bölümünde ise sonuç ve öneriler kısmına yer almıştır.

Abstract:
The process of learning a foreign language at an early age is quite different from the 
process of learning a mother tongue. From the moment of birth, the baby naturally 
learns the language he hears from the environment, unconsciously and without making 
any special effort. However, learning a foreign language is not a natural process like 
learning a mother tongue. A foreign language can only be taught by an expert 
instructor within a certain program, using certain teaching methods, techniques and 
various materials.
In this study, bibliographic analysis of postgraduate theses on foreign language 
teaching in primary school between the years 2012-2021 was made. The theses, which 
were examined within the scope of the subject, were accessed from the database of the 
Higher Education Institution (YÖK) to a total of 45 theses, 3 of which were doctoral 
theses. The studies were examined by determining the parameters related to the 
subject, and the frequency and percentage values of the obtained data were transferred 
to tables and graphics.
This study consists of five parts. In the first part, the introduction, in the second part, 
the principles of learning and teaching, the concept of foreign language, foreign 
language teaching methods and techniques, foreign language education in children are 
discussed in detail. In the third part of the study, information about the research method 
is given. In the fourth part, in the findings part, the data obtained in the bibliographic 
analysis of the postgraduate theses determined within the scope of the study are given 
by reflecting on the tables and graphics. In the fifth and last part of the study, the 
conclusion and recommendations are given.