Anaokullarının okul iklimlerinin incelenmesi: Sorgun ilçesi örneği
Examination of school climates of kindergartens :Sorgun district example
Yazar: SÜMEYYE SARIGÜL
Danışman: DOÇ. DR. BERNA YÜNER
Yozgat Bozok Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışma, okul ikliminin kavramsal unsurlarını çözümleyerek ideal bir okul iklimi geliştirmeyi hedeflemektedir. Okul iklimi hem fiziksel çevreyi hem de psikolojik güvenliği kapsayan geniş bir alanı ifade eder ve okulun fiziksel yapısıyla psikolojik atmosferi arasındaki karşılıklı etkileşimi belirtir. Çalışma kapsamında, okul öncesi eğitim kurumlarındaki okul iklimini nitel analiz yöntemleri kullanarak kapsamlı bir şekilde incelemektir. Elde edilen bulgular, öğretmenlerle yapılan görüşmelere dayanarak okul ikliminin demokratik ve otokratik yönlerini ortaya koymuştur. Katılımcılar, demokratik bir okul ikliminin şeffaflık, katılımcılık, eşitlik gibi bileşenlerini vurgulamış ve bu özelliklerin eğitim-öğretim süreçlerinde olumlu etkiler yarattığını belirtmişlerdir. Öğretmenler, okuldaki karar alma süreçlerine katılmalarının okul iklimini iyileştirdiğini ifade etmişlerdir. Öte yandan, otokratik bir okul ikliminin karar alma süreçlerinin kapalı ve yönetici odaklı olması nedeniyle öğretmenlerin mesleki memnuniyetini olumsuz etkilediği gözlemlenmiştir. Bu çalışma, okul ikliminin iyileştirilmesine yönelik yenilikçi bir yaklaşımı benimsemiş ve okul iklimini nitel yöntemlerle derinlemesine analiz etmeyi amaçlamaktadır. Geleneksel analiz yaklaşımlarının ötesine geçilerek, okul ikliminin sadece fiziksel çevre ve psikolojik güvenlik gibi yüzeysel unsurlarla değil, bu unsurlar arasındaki etkileşim ve dinamiklerle de incelenmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Öğretmenlerin deneyimlerinin okul iklimine etkileri ayrıntılı bir şekilde ele alınmış ve bu şekilde, okul ikliminin geliştirilmesine dair kapsamlı ve etkili yöntemler sunulmuştur. 
2024, xii + 99 Sayfa 
Anahtar Kelimeler: Okul İklimi, Okul Yöneticisi, Demokratik Okul İklimi, Öğretmen

Abstract:
This study aims to analyze the conceptual elements of school climate to develop an ideal school
climate. School climate encompasses a broad range of factors, including both the physical
environment and psychological safety, and denotes the reciprocal interaction between the school's
physical structure and its psychological atmosphere. The study focuses on conducting a
comprehensive examination of school climate in early childhood education institutions using
qualitative analysis methods. The findings, based on interviews with teachers, reveal both
democratic and autocratic dimensions of school climate. Participants emphasized components of
a democratic school climate such as transparency, inclusiveness, and equality, and indicated that
these features positively impact the educational processes. Teachers reported that their
involvement in decision-making processes improved the school climate. Conversely, it was
observed that an autocratic school climate, characterized by closed and administrator-focused
decision-making processes, negatively affected teachers' job satisfaction. This study adopts an
innovative approach to improving school climate and aims to conduct a thorough qualitative
analysis of school climate. It highlights the need to move beyond traditional analytical approaches
to examine not only the superficial aspects of school climate, such as physical environment and
psychological safety, but also the interactions and dynamics between these elements. The impact
of teachers' experiences on school climate has been examined in detail, leading to the development
of comprehensive and effective strategies for enhancing school climate.
2024, xii + 99 Pages
Keywords: School Climate, School Administrator, Democratic School Climate , Teacher