Ortaöğretimde öğrenim gören kız öğrencilerin spora bakış açısı,  spor yapma ve yapmama nedenlerinin incelenmesi
Examining the perspective of female students at high school and the reasons of doing and not doing sport
Yazar: ABDULLAH ÇETİN
Danışman: DOÇ. DR. AYDOĞAN SOYGÜDEN
Erciyes Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Spor = Sports
Dizin: Bakış açısı = Point of view ; Düşünce = Thought ; Kız öğrenciler = Girl students ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Ortaöğretim öğrencileri = Secondary education students ; Spor = Sports

Özet:
Amaç: Bu çalışma, ortaöğretimde öğrenim gören kız öğrencilerin spora bakış açılarını, spor yapma ve yapmama nedenlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma ile öğrencilerin spora bakış açılarını, spor yapma ve yapmama nedenlerini belirlenip bireyler spora daha kolay yönlendirilebilir ve sporla buluşmalarındaki güçlükler daha kolay çözüme kavuşturulabilir.
Materyal Metot: Çalışmanın örneklemini, 2018-19 eğitim öğretim yılında Malatya ilindeki farklı türde (Meslek, Anadolu ve Fen liseleri) ve farklı seviyelerdeki (9,10,11,12 sınıf) ortaöğretim öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmaya 330 spor yapan ve 330 spor yapmayan toplamda (n=660) kız öğrenci katılmıştır. Çalışmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada 10 maddelik kişisel bilgi formu ve Gülbahçe (2011) tarafından geliştirilen spor yapma ve yapmama nedenleri ölçeği kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde Lisanslı SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Çalışmanın veri analizlerinde frekans ve yüzdelik dağılımlar kullanılmış, bağımsız örneklem t testi ve tek yönlü (ANOVA) yapılmıştır. Çalışmada anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir. 
Bulgular: Araştırmada spor yapan kız öğrencilerin spor yapma durumları ile boy uzunluklarına göre ölçeğin alt boyutlarından; "sporun yararına inanma" ve "sosyal çevre edinme", beden kitle indekslerine göre; "çevreyi etkileme", baba eğitim durumlarına göre; "sporun yararına inanma", anne eğitim durumlarına göre; "sporun yararına inanma", spor yapma sıklıklarına göre; "çevreden etkilenme" ve "sosyal çevre edinmek için" alt boyutlarında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (P<0,05). "İkamet ettikleri yer" ve "sporla uğraşan yakını olma" durumları arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır (P>0,05). Spor yapmayan öğrencilerin spor yapmama durumları ile sporla uğraşan yakınları olma durumlarına göre; "kişisel nedenler" ve "maddi ve sosyal çevre nedenleri", öğrencilerin boyları, vücut ağırlıkları, beden kitle indeksleri, baba eğitim durumları, anne eğitim durumları, kardeş sayıları ve ikamet ettikleri yer değişkenlerinde anlamlı farklılık bulunmadığı tespit edilmiştir. P>0,05
Sonuç: Araştırmada spor yapan öğrencilerin "sporun yararına inanma", "sosyal çevre edinme", "yakın çevrenin etkisi", "çevreyi etkileme" ve "çevreden etkilenme" sebepleriyle spor yaptıkları, spor yapmayan öğrencilerin ise "maddi ve sosyal çevre nedenleri" ve "kişisel nedenlerle" spor yapmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Aile ve çevre desteği alan kız öğrencilerin spor yapmaya daha istekli olduklarını söylemek mümkündür. Kız öğrencilerin spor yapabilmeleri için spor yapmalarına engel olan nedenlerin ortadan kaldırıldığında spora daha fazla yönelimlerinin olacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Ortaöğretim, kız öğrenciler, spora bakış açısı, spor yapma nedenleri ve spor yapmama nedenleri.

Abstract:
Goal:  This study is conducted in order to specify the attitudes towards sports and reasons of doing or not doing physical exercise of the female students at high school education. With this study, individuals can be directed to sports more easily by determining the students' perspectives on sports, the reasons for doing sports and not, and the difficulties in meeting with sports can be solved more easily.
Material and Method: The sample group of the study is formed by female high school students who attend to different school types (Vocational, Anatolian and Science High Schools) and different grades (9th, 10th, 11th, 12th) in 2018-2019 educational year in City of Malatya province. In the study, 330 physically active and 330 physically non-active and total number of (n=660) female students participated in the study. Descriptive survey model is used in the study. At the data collection tools in order to obtain the data of the study are personal information form consisting of 10 items and reasons of doing physical exercise or not doing physical exercise scale developed by Gülbahçe (2011). In statistical analysis of the data, licensed SPSS 20.0 packaged software is used.  At the analysis of the data of the study percentage distribution, independent sample T test and one way (ANOVA) have been used. Significance level of the study is taken as p<0,05.
Finding: In the study among the sub-dimensions of the scale according to the sports status of the female students who do sports and according to their height; ''believing the benefit of sports'' and ''gaining social status'', according to body mass index; ''influence environment '', according to the education of father; "believing benefit of sports" and according to the education of mother; "believing the benefit of sport'', according to their frequency in doing sports; '' being influenced by the environment '' and "in order to gain social status" a meaningful difference  has been  found out . No meaningful difference has been found between the places where they reside and having relatives who are interested in sports. That there is no meaningful difference has been confirmed according to the situations of not doing sports of students who don't do sports and having a relative who do sports; '' personal reasons '' and ''economic and social environment reasons'', according to students' heights and weights, body mass index, father education status, mother education status, sibling (brother and sister) numbers and places where they reside.
Result: In conclusion, it is understood that physically active students are doing sports by reason of "believing the benefit of sports", "gaining social status", "affecting the neighborhood", "influence from environment"; and physically non-active students are not doing sports by the reason of "economic and social environment reasons", and. "personal reasons". It is possible to say that female students who are supported by their families and neighborhood have positive attitudes to do sports. It is believed that when the reasons that hinder female students from doing sports are removed, they will have more tendecy to sports.
Key Words: High school, female students, sports attitudes towards, reasons of doing physically exercise and not doing physically exercise