Üniversite öğrencilerinin ruh sağlığı okuryazarlığı düzeyinin belirlenmesi ve psikolojik yardım almaya ilişkin tutumlarının incelenmesi
Determining the mental health literacy level of university students and examining their attitudes towards seeking psychological help
Yazar: NEVRA DİDEM ÖZLÜK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLCAN KENDİRKIRAN
Haliç Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Hemşirelik = Nursing

Özet:
Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin ruh sağlığı okuryazarlığı düzeyleri ve psikolojik yardım almaya ilişkin tutumlarının incelenmesi amacıyla tanımlayıcı tipte gerçekleştirilmiştir.
Çalışma, etik kurul ve kurum izni alındıktan sonra Haliç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma süreçleri, 28.03.2023-26.04.2023 tarihleri arasını kapsamaktadır.Çalışmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu, Ruh Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği (RSOY) ve Psikolojik Yardım Almaya İlişkin Tutum Ölçeği-Kısa Form (PYAİTÖ-KF) ile online platform üzerinden toplanmıştır.
Çalışmada, katılımcıların yaş ortalamasının 20±1, %89'unun kadın, %61,2'sinin Hemşirelik Bölümü, %60,3'ünün 1. sınıf olduğu,  %75,1'inin daha önce psikolojik destek aldığı ve %61,2'sinin internetteki psikoloji bilgilerinin doğru olduğunu belirttikleri bulunmuştur. Katılımcıların, RSOY Bilgi Odaklı alt boyutu ile yaşadığı yer ve anne eğitim durumu arasında, RSOY Kaynak Odaklı alt boyutu ile daha önce psikolojik destek alma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı fark görülmüştür (p<0,05). PYAİTÖ ile daha önce psikolojik destek alma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı fark görülmüştür (p<0,05). Katılımcıların, RSOY (13,15±3,38) ve PYAİTÖ (18,38±3,77) puanlarının orta düzeyde olduğu, ölçek toplam puanları arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür (p=0,000). 
Ruh sağlığı okuryazarlığı, ihtiyaç halinde psikolojik yardım alma oranının artması için önemli bir belirleyicidir. Ruh sağlığını kapsayan bilgi eksikliğinin giderilmesi, ruhsal sorunlarda erken teşhis, önleme, koruma ve sürdürme açısından önem taşımaktadır. Üniversite öğrencilerinin müfredatlarına ruh sağlığı okuryazarlığı içerikli ders eklenmesi, psikolojik yardım kaynakları ve süreci hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlayacak girişimler ve kampüslerde psikiyatri hemşirelerinin eğitimci rolünü performe edebilecekleri multidisipliner planlamalar yapılması önerilmektedir.

Abstract:
This study was conducted in a descriptive design to examine the mental health literacy levels and attitudes towards seeking psychological help among university students.
After obtaining ethical approval and institutional permission, the study was conducted with students from Haliç University Faculty of Health Sciences. The study process took place between 28.03.2023-26.04.2023. The data of the study were collected through an online platform using a Personal Information Form, the Mental Health Literacy Scale (MHLS) and the Attitudes Toward Seeking Professional Psychological Help Scale-Short Form (ATSPPHS-SF).
The study found that the participants had an average age of 20±1, 89% were female, 61.2% were enrolled in the Nursing Department, 60.3% were in their first year, 75.1% had previously sought psychological support, and 61.2% reported that the psychology information they obtained online was accurate. There were statistically significant differences between the participants' residential location and maternal education level with the Information Subscale of MHLS, as well as between the history of seeking psychological support and the Resource Subscale of MHLS (p<0.05). There was also a statistically significant difference between the history of seeking psychological support and ATSPPHS-SF (p<0.05). The participants' scores on MHLS (13.15±3.38) and ATSPPHS-SF (18.38±3.77) indicated a moderate level, and there was a positive and significant relationship between the total scores of the scales (p=0.000).
In result, mental health literacy is an important determinant for increasing the rate of seeking psychological help when needed. Addressing the lack of knowledge regarding mental health is crucial for early diagnosis, prevention, protection, and maintenance of mental health problems. It is recommended to incorporate mental health literacy content into the curriculum of university students, initiate efforts to provide them with information about psychological help resources and processes, and engage psychiatric nurses in an educational role within the campus through multidisciplinary planning.