hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Cenap Şahabettin'in seyahat mektuplarında oryantalist etkiler
Orientalist influences on Cenap Şahabettin's travelogues
Yazar: UYGAR AYDEMİR
Danışman: PROF. TALÂT HALMAN
İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi / Ekonomi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü  / Türk Edebiyatı Bölümü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Edebiyat = Literature ; Mektuplar = Letters ; Oryantalist = Orientalist ; Seyahat = Travel ; Seyahatname = Seyahatname ; Türk edebiyatı = Turkish literature ; Şahabeddin, Cenab = Şahabeddin, Cenab

Özet:
Bu çalışma, Cenap Şahabettin'in ?Hac Yolunda?, ?Âfâk-ı Irak? ve ?Suriye Mektupları? isimli eserlerinde yer alan Doğu tasvirleriyle Doğulu insanların temsillerini oryantalizm temelli bakışın nasıl etkilediğini göstermektedir. Uzmanlık eğitimini Paris'te alarak cilt doktoru olan Cenap Şahabettin, birkaç kez Arapvilayetlerine sıhhiye müfettişi olarak atanmıştır. Bölgeyi ve insanlarını çok sevdiğini her fırsatta dile getiren yazar, daha sonra turistik amaçlarla da aynı yerlere ziyaretlerde bulunmuştur. Yazarın seyahat ettiği ve seyahat mektuplarında bahsettiği mekânlar arasında Kızıldeniz ve Şattülarap gibi yerlerle İskenderiye,Kahire, Bağdat, Şam gibi şehirler yer almaktadır.Tez incelemesinde görülmüştür ki, Doğu'yu Batı ile bir karşıtlık üzerinden tanımlayan İngiliz ve Fransız seyyahları andırır şekilde, Cenap Şahabettin de Doğu'yu İstanbul ile ikili bir karşıtlık kurarak algılamıştır. Edward Said, Ussama Makdisi, Jale Parla ve Thierry Hentsch gibi akademisyenlerin çalışmalarını esas alan tezin iddiası, Doğulular hakkında üretilen tembel, cahil, şehvetine düşkün, çocuksu gibi ön yargıların tekrar edilmesinin, Doğu modernleşmesinin Osmanlı sorumluluğunda gerçekleşmesini meşru kılma çabası içerdiğidir.

Abstract:
This thesis is about the depiction of the East and the representations of the Easterners in the works by the Turkish poet and author Cenap Şahabettin. Cenap wrote three pieces of travel literature after his official and touristic visits to the region: ?Hac Yolunda? (?On the Road to Hadj?), ?Âfâk-ı Irak? (?The Horizons ofIraq?), ?Suriye Mektupları? (?Letters from Syria?).Cenap was educated in Istanbul and in Paris to become a dermatologist who was appointed public health officer in Egypt and then in Iraq. Being impressed by the beauty of the region and the virtuousness of the indigenous people, Cenap made several trips to Alexandria, Cairo, the Red Sea, Shatt al-Arab, Baghdad and Damascus.Similar to the disparities between the East and the West, established by French and English travellers, Cenap Şahabettin contrasted the eastern lands of the Empire to its centre. Nourished by the relevant works by Edward Said, Ussama Makdisi, Jale Parla and Thierry Hentsch, the thesis asserts that while reproducing the stereotypes about the Eastern people like being lazy, ignorant, sensual and childish, Cenap Şahabettin argues that they need a hand in modernizing and suggests that the Ottoman hand would be better one.
Ulus-devletleşme süreci ve Türk edebiyatının inşası
Process of nation building and construction of Turkish literature
Yazar: KANİ İRFAN KARAKOÇ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET KALPAKLI
İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi / Ekonomi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü  / Türk Edebiyatı Bölümü
Derece: Doktora, 2012
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Türk edebiyatı = Turkish literature ; Ulus-devlet = Nation-state

Özet:
Bu tezde, ulus-devletleşme süreci ve Türk edebiyatı arasındaki ilişki odağa alınarak,her iki yapının kuruluş ve inşalarında birbirlerine etkileri üzerinde durulmuştur. Bubağlamda tezde şu konular araştırılmış ve incelenmeye çalışılmıştır: 1) ?Edebiyat?kavramının erken Cumhuriyet'e hangi anlamlarla intikal ettiği; 2)?Vatan Şairi?Namık Kemal'in ele alınan dönemde nasıl algılandığı ve bu sürece etkisi; 3) Yenidevletin özellikle Halkevleri Temsil Şubelerinde oynanacak oyunları belirlemesüreci; 4) Devletin ve bazı yazarların Halk Kitapları ve Karagöz'ü, yeni rejiminesaslarına uyacak şekilde modernleştirme girişimleri.Tezin temel iddiası, özellikle erken Cumhuriyet döneminin kültür politikalarınınoluşumu ve bu politikaların uygulanmasının, yeni devletin inşasında edebiyatayapılan müdahalelerin, ona yüklenen görevlerin,bir anlamda ?Türk Edebiyatı?nı da?inşa? ettiğidir.Tezin vardığı temel sonuç ise, yeni devletin kültür politikalarının ana çizgilerininbelirleniminden hareketle, ulus-devletleşme sürecinin oluşturduğu ?Türk?Edebiyatı'nın eksikliklerini tespit etme ve bu eksiklikleri önce Türkçe edebiyatın,sonra da Türkiye edebiyatının zenginlikleriyle tamamlamak gerekliliğidir.

Abstract:
In this dissertation, bringing into focus the relationship between the process ofnation building and Turkish literature the mutual influence between the two isanalyzed. Within this framework the following subjects are focused on: 1) Thetransmission of the concept of literature into the early Republican period and itsmeanings; 2) the appropriation of Namık Kemal, ?the poet of the homeland?, duringthis period and his influence upon the process that is being studied; 3) the newlyestablishedstate?s control over the dramatic plays that were to be displayed by thePeople?s Houses; 4) the attempts of the state and some authors at modernizingpeople?s books/popular folk tales and the Karagöz plays in accordance with the newregime?s principles.The main argument of the dissertation is that the cultural policies of the earlyRepublican period and their implementation through the process of construction, i.e.the intervention of the state in literature and the mission it assigns to it,?constructed? Turkish literature in certain ways.In conclusion, taking the cultural policies of the new Turkish state as a referencepoint, shortcomings of the Turkish literature which was formed by the nationbuilding process, and the necessity for making up for these shortcomings firstthrough the treasury of literature in Turkish, and then of literature of Turkey wereemphasized.
Public diplomacy and the Translation Office (Tercüme Odası) in the Ottoman Empire (1839-1876)
Osmanlı Devleti'nde kamu diplomasisi ve Çeviri Odası (Tercüme Odası)(1839-1876)
Yazar: BERNA KAMAY
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKİF KİREÇÇİ
İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi / Ekonomi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Tarih = History
Dizin: Kamu diplomasisi = Public diplomacy ; Osmanlı Devleti = Ottoman State ; Çeviri odası = Translation office

Özet:
Bu çalışma, 19. yüzyıl Osmanlı İmparatorluğu'nun yoğun dış diplomasisinde Hariciye Nezareti tarafından yürütülen kamu diplomasisinin önemini ortaya koymaktadır. Bu çalışma, Tercüme Odası arşiv kaynaklarına dayanarak, yabancı gazetelerin kamu diplomasisinin yürütülmesinde nasıl araç olduklarını göstermiştir. Reisülküttab ofisinin Hariciye Nezaretine dönüşümünü Osmanlı dış diplomasisinin gelişimi ve değişen doğasıyla ilişkilendirerek anlattıktan sonra, bu çalışma yeni ortaya çıkan bürokratik sistemin ve yeni tip Osmanlı bürokratlarının Osmanlı İmparatorluğu'nun dönüşümünde oynadıkları önemli rol üzerine odaklanmıştır. Bu çalışmanın ana odak noktası Osmanlı elçilikleri, Tercüme Odası ve Hariciye Nezareti arasındaki haberleşme teşkilatının Avrupa gazeteleri aracılığıyla kamu diplomasisi yürütmekteki önemi üzerindedir. Osmanlı diplomatları ve temsilcileri mesleklerinde yükselmede ve kamu diplomasisi gibi yeni diplomatic araçlar kullanarak Osmanlı diplomasisini Avrupa sistemine entegre etmede başarılı olduklarını kanıtlamışlardır.Anahtar Kelimeler: Kamu Diplomasisi, Osmanlı Kamu Diplomasisi, Çeviri Odası (Tercüme Odası), Tanzimat Dönemi, Kamuoyu, Avrupa Gazeteleri, Bürokratik Devlet.

Abstract:
This study aims to situate the role of the public diplomacy conducted by the Foreign Ministry during the intensified foreign diplomacy of the 19th century Ottoman Empire. By looking at the archival documents of the Translation Office (Tercüme Odası) within the Foreign Ministry, this thesis shows how foreign newspapers became the tools of implementing public diplomacy. After discussing the transformation of the office of the Reis-ül Küttab to Foreign Ministry in correlation with the development and changing nature of Ottoman foreign affairs, the study focuses on the importance of the newly emerging bureaucratic system and the crucial role the new style bureaucrats played in the transformation of the Empire. The major focus of this study is on the role of the intelligence network between the Ottoman embassies, the Translation Office and the Foreign Ministry in conducting the public diplomacy through the monitoring of European newspapers. Ottoman diplomats and agents proved competent in their effort to elevate their profession and integrate the Ottoman diplomacy into the European system by using new diplomatic tools such as public diplomacy.Keywords: Public Diplomacy, Ottoman Public Diplomacy, Foreign Ministry, Translation Office (Tercüme Odası), Tanzimat Period, Public Opinion, European Newspapers, Bureaucratic State.
Ankara ilinde Uluslararası Bakalorya Diploma Programı'na dâhil olan ve olmayan on ikinci sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıkları ve okumaya yönelik tutumları
Reading habits and attitudes toward reading of twelth grade International Baccalaureate Diploma Program (IBDP) and non-IBDP students in Ankara
Yazar: AJDA BÜŞRA KELEŞ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. RASİM ÖZYÜREK
İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature

Özet:
Bu çalışmanın amacı Uluslararası Bakalorya Diploma Programı?nı sunan okullardaki tüm on ikinci sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıklarının ve okumaya yönelik tutumlarının UBDP?ye kayıtlı olma, bölüm ve cinsiyete göre incelenmesidir. Araştırmanın verileri Ankara?da UBDP sunan iki okuldaki 107 on ikinci sınıf öğrencisine uygulanan anket ve ölçek ile 10 UBDP öğrencisiyle ve 3 öğretmenle yapılan mülakatlar yoluyla elde edilmiştir. Sonuçlar UBDP?ye kayıtlı olan öğrencilerin olmayanlara, kız öğrencilerin erkek öğrencilere kıyasla daha çok okuduklarını göstermiş, bölüm değişkenine göre bir farklılığa rastlanmamıştır. UBDP öğrencileri ?zevk alma? alt boyutunda, kızlar ise tüm alt boyutlarda daha olumlu tutuma sahiptirler.



Anahtar sözcükler: Okuma alışkanlığı, okumaya yönelik tutum, Uluslararası Bakalorya Diploma Programı

Abstract:
This study aims to examine the reading habits and attitudes towards reading of all twelfth grade students in the schools offering International Baccalaureate Diploma Program according to being an IBDP student, gender and department variables. The data gathered from the questionnaire conducted on 107 twelfth grade students in two different schools, the interviews with 10 IBDP students and 3 interviews with their teachers in Ankara. The results showed IBDP students read more than the others, girls read more than boys but there is not any difference according to their departments. Besides, IBDP students have higher attitude in ?enjoyment? subscale, girls have higher attitude in all subscales.



Key words: Reading habits, reading custom, reading attitude, International Baccalaureate Diploma Program
Osmanlı-Türk edebiyatında ilginç bir çeviri örneği: İlhâmî'nin Gûy u Çevgân çevirisi
A curious translation in Ottoman-Turkish literature: İlhâmî's Ball and Polo Stick translation
Yazar: GHEIS EBADI
Danışman: DOÇ. DR. NURAN TEZCAN
İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi / Ekonomi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü  / Türk Edebiyatı Bölümü
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: 16. yüzyıl = 16. century ; Guy u Çevgan = Guy u Çevgan ; Klasik Türk edebiyatı = Classical Turkish literature ; Mesnevi = Mathnawi ; Osmanlı edebiyatı = Ottoman literature ; Türk dili ve edebiyatı = Turkish language and literature ; Türkoloji = Turcology ; Çeviri = Translation ; İlhami = İlhami

Özet:
Gûy u Çevgân veya diğer adıyla Hâlnâme 15. yüzyılda İran şairi Ârifî (1449) tarafından yazılmış olan bir mesnevidir. Bir derviş ile şehzade arasındaki aşkın ele alındığı bu eser alegorik bir tarzla gûy ve çevgân üzerinden anlatılmıştır. Hikâye sonunda ilâhî aşka dönüşmüştür. Bu eser ilk kez 16. yüzyılın başında Lâmiî Çelebi (1532) tarafından Osmanlıca'ya çevrilmiştir.Eser aynı yüzyılın ikinci yarısında yaşamış olan İlhâmî tarafından değişik bir üslupla yine Osmanlıca'ya çevrilmiştir. İlhâmî eserin tam çevirisini yapmış ve kendi yorumlarını da eklemiştir. Bu çalışmanın asıl konusunu da İlhâmî'nin çeviri yöntemi teşkil etmektedir. ?Genişletilmiş çeviri? olarak da bilinen dönemin ?edebi çeviri? anlayışına uymayan İlhâmî, Osmanlı çeviri geleneğinin dışına çıkmıştır.Bu çalışmada öncelikle Gûy u Çevgân oyunu ve tarihçesi, Ârifî ve Lamiî Çelebi'nin konu hakkında eserleri ve İlhâmî'nin hayatıyla ilgili bilgi verildikten sonra Osmanlı dönemindeki edebi çeviri anlayışı üzerinde durulmuştur. Daha sonra İlhâmî'nin yaptığı çevirinin bilimsel transkripsiyonu verilmiştir.Çalışmanın devamında ise Osmanlı/Türk Edebiyatının çeviri geleneği üzerinde durulmuş ve bu gelenekten hareketle İlhâmî'nin yaptığı Gûy u Çevgân mesnevisinin çevirisi edebî çeviri olarak değerlendirilmiştir. Son olarak ise eser Farsça çeviri açısından değerlendirilerek bu konudaki başarısı ve zaafları üzerinde durulmuştur. Sonuçta ise geleneğin dışında kalan bir çeviri yöntemine başvurmanın nedenleri hakkında fikir yürütülmüştür.Anahtar sözcükler: Gûy u Çevgân, Ârifî, İlhâmî, Çeveri Geleneği, Mesnevi.

Abstract:
Gûy and Çevgân (The Ball and Polo Stick), also known as Hâlnâme, was written by Ârefî (1449) who is an Iranian poet. The love between the prince and the dervish is discussed in this book and it is described in an allegorical style through gûy and çevgân. At the end of the story has turned into divine love. At the beginning of sixteenth century this work for the first time translated by Lamiî Çelebi (1532) to the Ottoman language.İlhâmî who lived in the second half of the same century has translated the work into Ottoman language in a different style. İlhâmî introduced a full translation of the work. He added also his own comments. Examining İhâmî?s translation method constitutes the basis of this study. At that time
Edebiyat öğretiminde teknoloji kullanımı, karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri: Bir durum çalışması
Technology use in Turkish literature, problems and solutions: A case study
Yazar: CEYHUN ÇİFCİ
Danışman: YRD. DOÇ. RASİM ÖZYÜREK
İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Eğitim teknolojisi = Education technology ; Lise öğretmenleri = High schools teachers ; Türk dili ve edebiyatı = Turkish language and literature ; Öğretim teknolojileri = Instructional technologies

Özet:
Bu çalışmanın amacı edebiyat öğretiminde teknoloji kullanımının ortaya çıkarılması, oluşan problemlerin saptanması ve mümkün olabilecek çözüm önerilerinin belirlenmesidir. Bu çalışmada öğrenci ve öğretmenlere iki farklı anket uygulanmış, mülâkatlar yapılmış, bazı dersler gözlemlenmiş ve bazı dokümanlar incelenmiştir. Sonuçlar, edebiyat öğretmenlerinin teknoloji kullanımı konusunda büyük problemler yaşadıklarını ortaya çıkarmıştır. Teknoloji kullanım düzeyi ile ilgili olarak öğrenci ve öğretmen görüşleri arasında büyük bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Aynı zamanda bu çalışmada teknoloji kullanımı sürecinde oluşan problemler ile ilgili olarak bazı çözüm önerilerinde bulunulmuştur.



Anahtar Kelimeler: Edebiyat öğretimi, teknoloji, edebiyat öğretmenleri.

Abstract:
The purpose of this study is to explore use of technology in Turkish literature, identify problems and suggest possible solutions. To this end, the researcher administered two different questionnaires for students and teachers, conducted interviews, observed some lessons and analyzed some documents. The findings revealed that Turkish literature teachers experienced major problems in the use of technology. There were noteworthy differences between student and teacher views related to use of technology. Also, some suggestions about problems that occur in the process of technology usage were given in this study.



Key Words: Teaching literature, technology, literature teachers
Uluslararası bakalorya ve MEB Türk edebiyatı dersi kesişiminde bir roman analizi: Kültürel açıdan İnce Memed
Analysis of a novel at the intersection of international baccalaureate and MEB Turkish literature: Cultural viewpoint of İnce Memed
Yazar: DİLARA ÇARŞANLI
Danışman: YRD. DOÇ. DR. RASİM ÖZYÜREK
İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Uluslararası Bakalorya Programı = International Bacalaureate Program

Özet:
Bu çalışmanın amacı Uluslararası Bakalorya Diploma Programı?ndaki (UBDP) Türkçe dersinde işlenen eserlerde kültür ve kültürel öğelere nasıl yer verildiğini ve Uluslararası Bakalorya Diploma Programı?nın Türkçe ve Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Türk Edebiyatı derslerinin kültürel amaç ve kazanımları açısından nasıl incelenebileceğini ortaya koymaktır. Bu amaçla UBDP Türk yazarlar listesinden seçilmiş bir roman belirlenen kültür kavramları doğrultusunda Yeni Tarihselcilik kuramından faydalanılarak içerik analizi ve kodlama yöntemleriyle incelenmiştir. Sonuç olarak UBDP Türkçe ve MEB Türk Edebiyatı derslerinin kültürel amaç ve kazanımlarının birbirini desteklediği tespit edilmiştir. Derslerde işlenen eserde, belirlenen kültür kavramlarının çalışmanın sonunda oluşturulan taslaktaki gibi dersin amaç ve kazanımları doğrultusunda incelenerek ulusallık ve evrensellik bağlamında öğrencilere aktarılabileceği sonucuna varılmıştır.



Anahtar sözcükler: Uluslararası Bakalorya Diploma Programı Türkçe dersi, MEB Türk Edebiyatı, Kültür ve Kültürel Öğeler

Abstract:
The purpose of this study is to explore how culture and cultural items are covered in the masterpieces which are studied in International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) Turkish lessons and to show how aims and objectives of IBDP Turkish and Ministry of National Education (MoNE) Turkish Literature lessons are examined. For this purpose, a novel chosen from IBDP Turkish prescribed book list was examined in the light of The New Historicism with content analysis and coding methods through determined cultural items. Consequently, cultural aims and objectives of the lessons were found supporting each other. It is concluded that cultural items determined in the masterpieces which are examined in the lessons can be analyzed through the aims and the objectives of the lesson and also these items could be transferred in a national and international concept similar to the schema developed at the end of the study. 



Keywords: International Baccalaureate Diploma Programme Turkish Lesson, MoNE Turkish Literature, Culture and Cultural Items
Ortaöğretim Türk edebiyatı dersi öğretim programı kazanımlarının bilişsel açıdan incelenmesi
Analyzing the cognitive domain of the secondary education Turkish literature curriculum
Yazar: AYŞİN TAHAOĞLU
Danışman: YRD. DOÇ. DR. RASİM ÖZYÜREK
İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilişsel beceriler = Cognitive abilities ; Ders programları = Curriculum ; Edebiyat dersi = Literature lesson ; Eğitim programları = Education programs ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Türk edebiyatı = Turkish literature ; Öğrenci başarısı = Student achievement ; Öğretim programları = Teaching curriculums

Özet:
Bu araştırmada, MEB Ortaöğretim Türk Edebiyatı dersi Öğretim Programı (2011) kazanımları bilişsel becerilere göre sınıflandırılmış ve içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Bu incelemeden hareketle MEB Ortaöğretim Türk Edebiyatı dersi öğretim programı (2011) sınıflara ve ünitelere ayrılmış ve içerdikleri kazanımlar Bloom'un Eğitim Hedefleri Taksonomisi'ne göre sınıflandırılmıştır. Bu sınıflandırma, programdaki kazanımların içerik analizi yöntemiyle Excel programına geçirilmesi, kazanımların belirlenen basamaklara göre tespit edilmesi ve gerekli gruplandırmaları tablolar haline getirme sürecinden oluşmuştur. Bu araştırma neticesine MEB Ortağretim Türk Edebiyatı dersi Programı (2011) kazanımlarının Bloom'un bilişsel alan sınıflandırılmasına göre yapılmış olduğu, fakat bu sınıflandırmada üst düzey bilişsel becerilerin, alt düzey bilişsel becerilere göre daha az bulunduğu gözlemlenmiştir. Söz konusu kazanımların kavrama basamağına ait birçok örneği bulunurken, uygulama ve sentez basamaklarına ait kazanımların daha az ölçüde bulunduğu saptanmıştır. Bunun neticesinde, MEB ortaöğretim Türk Edebiyatı dersi programlarındaki öğrenci kazanımlarının bilişsel beceri basamaklarının dağılımına uygun bazı görüşler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: Türk Edebiyatı öğretim programı, bilişsel beceri, öğrenci kazanımları

Abstract:
This study was conducted by classifying the objectives of the MONE (Ministry of National Education) Secondary Education Turkish Literature Curriculum (2011) using Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. In light of this study, The MONe Secondary Education Turkish Literature teaching program (2011) was examined grad by grad and unit by unit. The classification process started with the objectives of the program being classified and coded using The Microsoft Excel. It was found that the objectives of the MONE Secondary Education Curriculum (2011) included of six levels of cognitive domain, yet it was also included the coverage of the higher order thinking skills are limited.

Key Words: Turkish Literature teaching program, cognitive skills, learning objectives