İngilizce bilen Türk öğrenirlerin İspanyolca öğrenme süreçlerinde yaptıkları olumsuz aktarım hataları
Third language acquisition processes of Spanish by Turkish speakers of English as a foreign language
Yazar: TUĞÇE KALKAN
Danışman: PROF. DR. DİLEK PEÇENEK
Ankara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Dilbilim Ana Bilim Dalı / Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2024
Konu: Dilbilim = Linguistics
Dizin: Dil eğitimi = Language education ; Uygulamalı dil bilim = Applied lingustics

Özet:
Bu çalışma Ankara Üniversitesi İspanyol Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı öğrencileri ve mezunlarından B1-B2 seviye İspanyolca konuşuru, Anadili Türkçe (D1),  ikinci dil İngilizce (D2) konuşuru katılımcılardan elde edilen İspanyolca verilerin çözümlenmesiyle sözcük, içeriksel anlam ve ilgeç edinimlerindeki hataların edinilmiş dillerin etkisiyle gerçekleşip gerçekleşmediğini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Bu araştırma dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm araştırmanın konusunu, amacını, önemini, araştırmayı ilerleten soruları ve sınırlılıkları içermektedir. İkinci bölüm çokdillilik ve aktarım konusunda yapılmış kuramsal çalışmalara, dil ediniminde dillerarasılık konusunu ele alan araştırmalara ve bu araştırmaya konu olan üç dilin tipolojik özelliklerine yer verilmiştir. Üçüncü bölüm ise katılımcıların belirlenmesi, ön veri toplama araçlarının belirlenip incelenmesi, pilot çalışma yapılması, ön bulguların oluşturulması, yöntem ve veri toplama aracının uygulanmasıyla elde edilen sonuçların analizine dair bilgi ve yorumlamalar içermektedir. Bu kapsamda yazılı anlatım ve içerik ve işlev sözcüklerinin değerlendirilmesine dönük veri toplama araçları 93 katılımcıya uygulanmıştır. Dördüncü bölümde bulgulara yer verilmiş ve bulgular araştırma sorularına paralel olarak açıklanmıştır. Ayrıca araştırmadan çıkan sonuç ve sorular paylaşılarak araştırmacılara yeni çalışmalar için öneriler sunulmuştur. Eklerde ise veri toplama sürecinde elde edilen veri havuzu tablolaştırılarak sunulmuştur.
Bu çalışmanın bulguları, anadili Türkçe konuşurlarının ikinci dil İngilizce (D2) kaynaklı olumsuz aktarım sonucunda sözcük üretiminde ve anadili kaynaklı olumsuz aktarım sonucunda ise içeriksel sözcük hatası yaptıklarını ortaya koymaktadır. Aktarım kaynaklı dilbilgisel hata alanı olarak ilgeç edinimi belirlenmiştir. Özellikle D2 etkisi ilgeç ediniminde kendini olumsuz yönde göstermiştir. 
Anahtar Sözcükler: Dillerarasılık, Olumsuz Aktarım, Üçüncü Dil Edinimi, Türkçe, İngilizce, İspanyolca, Hata

Abstract:
This study analyzed Spanish data obtained from B1-B2 level Spanish speakers, native Turkish (L1) and second language English (L2) speakers, students and graduates of Ankara University Department of Spanish Language and Literature, and analyzed the effects of errors in word, contextual meaning and preposition acquisition to reveal whether these errors happened under the influence of acquired languages or not. This research consists of four sections. The first part includes why the research should be done, the deficiencies in the literature on this subject, the subject of the research, its purpose, importance, questions that develop the research and its limitations. The second part explains theoretical studies on multilingualism and transfer, research on interlingualism in language learning, and the typological characteristics of the three languages that are the subject of this research. The first part includes the subject, purpose, importance of the research, questions that advance the research, and limitations. The second part includes theoretical studies on multilingualism and transfer, research on crosslinguistics in language acquisition, and the typological features of the three languages that are the subject of this research.
The third part includes information and interpretations about identifying participants, determining and examining preliminary data collection tools, conducting a pilot study, creating preliminary findings, and analyzing the results obtained by applying the method and data collection tool. The data collection tools for the evaluation of written expression and content and function words were applied to 93 participants. In the fourth chapter, the findings are presented and the findings are explained in parallel with the research questions. In addition, the results and questions from the research were shared and suggestions for new studies were presented to researchers. In the appendices, the data pool obtained during the data collection process is presented through the tables.
The findings of this study reveal that native Turkish speakers make errors in vocabulary acquisition as a result of negative transfer from second language English and contextual errors due to their native language. The misuse of prepositions was determined as an area of grammatical error caused by transfer. Especially the L2 effect showed itself negatively in preposition acquisition. 
Key Words: Crosslinguistics, Negative Transfer, Third Language Acquisition Turkish, English, Spanish, Error