hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Uluslararası hukukta mülteci ve sığınmacıların eğitim hakkı
Right to education of refugees and asylum seekers in international law
Yazar: MERYEM YILDIRIM
Danışman: PROF. DR. MUHAMMET EMİN RUHİ
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı / Kamu Hukuku Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Hukuk = Law
Dizin: Eğitim = Education ; Eğitim hakkı = Education rights ; Göçler = Migrations ; Mülteci hakları = Refugee rights ; Mülteciler = Refugees ; Sığınmacı = Asylum seeker ; Uluslararası göç = International migration ; Uluslararası hukuk = International law ; İnsan hakları = Human rights

Özet:
1951 tarihli Mültecilerin Hukuki Durumuna Dair Cenevre Sözleşmesine göre mülteci; ırk, din, tabiiyet, belli sosyal gruba mensubiyet veya politik düşünce sebebiyle zulme uğrayacağından korktuğu için vatandaşı olduğu ülkeyi terk eden kişi olarak tanımlanmaktadır. Sığınmacı ise yetkili makamlarca sığınma talebi henüz sonuçlanmamış kişidir. 1951 Cenevre Sözleşmesine ek olarak diğer pek çok insan hakları sözleşmeleri mülteci ve sığınmacıların haklarını ortaya koymada kaynaklık etmektedir. Bu haklar arasında eğitim hakkı, bireyleri dönüştürücü ve güçlendirici, kendi kendine yetebilmeyi sağlayıcı bir hak olarak ön plana çıkmaktadır. Bu tez çalışmasında da mülteci ve sığınmacılar için hayati önem taşıyan eğitim hakkı uluslararası insan hakları düzenlemeleri doğrultusunda incelenmiştir. Tez kapsamında mülteci hukukunda yer alan ancak uygulamada birbiri yerine kullanılan kavramlar açıklanmış, mülteci hukukunun tarihsel gelişimine yer verilmiştir. İkinci bölümde eğitim hakkının mülteci ve sığınmacılar açısından önemi ve hakkın yer aldığı insan hakları belgeleri irdelenmiştir. Son olarak eğitim hakkı ile ilgili Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi kararları ışığında mülteci ve sığınmacıların eğitim hakkı incelenmeye çalışılmıştır.

Abstract:
According to the 1951 Geneva Convention Relating to the Status of Refugees, a refugee; is defined as a person who leaves the country of his citizenship because he fears that he will be persecuted because of race, religion, nationality, membership of a certain social group or political opinion. While an asylum seeker is a person whose asylum request has not yet been concluded by the competent authorities. Many other human rights instruments, in addition to the 1951 Geneva Convention, sets forth the rights of refugees and asylum seekers. Among these rights, the right to education stands out as a right that transforms and empowers individuals and ensures self-sufficiency. The right to education, which is crucial for refugees and asylum seekers, has been examined in this thesis in light of international human rights instruments. Within the scope of the thesis, the misused concepts in practice in refugee law are explained and the historical development of refugee law is laid out. In the second part, the importance of the right to education for refugees and asylum seekers and the human rights documents that include the right examined. Finally, the right to education of refugees and asylum seekers has been examined in the light of the European Court of Human Rights Decisions.
Türkçe divan dibacelerine göre divan şiiri poetikası
Poetics of divan poetry according to the Turkish divan prefaces
Yazar: MURAT SİVRİ
Danışman: DOÇ. DR. BÜLENT ŞIĞVA
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2021
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Dibace = Dibace ; Divan edebiyatı = Divan literature ; Divan şiiri = Court poem ; Divanlar = Divans ; Poetika = Poetics ; Şiir = Poem

Özet:
Poetika için en genel ve kısa haliyle şiir ile ilgili görüş ve düşüncelerdir denilebilir. Duygu ve düşüncelerin gönülden süzülerek içtenlikle ifadesi olan şiirle ilgili, tarih boyunca farklı milletlerin farklı devreleri için değişen ve dönüşen tarifler ve değerlendirmeler ortaya çıkmıştır. 
Türk edebiyatının en uzun dönemini kapsayan Divan edebiyatı, şiir türüyle özdeşleşmiş bir devir olduğundan; divan şiiri ile ilgili tanımlar, özellikler ve değerlendirmeler bugüne kadar birçok araştırma ve çalışmayla ortaya konmuştur. Bunun yanında dönemin şiir ve sanat görüşünün ortaya konulması adına da, önemli çalışmalar yapılarak divan şiirinin poetikası oluşturulmaya çalışılmıştır.
Divan şairlerinin en önemli eserleri olan divanlarına yazdıkları dibacelerinde de (önsöz) hem kendi şiir ve şairlikleri hem de genel manada şiir ve şairle ilgili dikkate değer tespit ve değerlendirmeler yer almaktadır. Türkçe divanların dibacelerindeki bilgiler divan şiirinin poetikasına katkı sağlayacaktır.

Abstract:
For Poetika, in its most general and brief form, it can be called views and thoughts about poetry. It is about poetry, which is a sincere expression of feelings and thoughts by filtering from the heart; throughout history, recipes and evaluations have emerged that have changed and transformed for different circuits of different nations.
Since Divan literature, which covers the longest period of Turkish literature, is an era identified with the genre of poetry; definitions, features and evaluations related to divan poetry have been revealed through many studies and studies to date. In addition, in order to reveal the opinion of poetry and art of the period, important studies were made and an attempt was made to create the poetics of this divan poem.
The prefaces, which are the most important works of the divan poets, are both their own poetry and poets, as well as remarkable definitions and evaluations about poetry and the poet in general. The information in the prefaces of Turkish divans will contribute to the poetics of divan poetry.
Türkiye ve Kazakistan ilkokul 4.sınıf Türkçe kitaplarında işlenen konuların türler açısından karşılaştırılması
Turkey and Kazakhstan primary school 4.comparison of the subjects in class Turki̇sh books in terms of genres
Yazar: AIGERIM KADIRBAYEVA
Danışman: DOÇ. DR. NECDET TOZLU
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Karşılaştırmalı eğitim = Comparative  education ; Kazakistan = Kazakhstan ; Türkiye = Türkiye ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu çalışma, Türkiye ve Kazakistan İlkokul 4.Sınıf Türkçe Kitaplarında İşlenen Konuların Türler Açısından Karşılaştırılması incelenmektir. Ders kitapları eğitim-öğretimde en önemli kaynaklardan biridir. Bu yönüyle eğitim-öğretimde amaçların, kazanımların gerçekleştirilmesinde ders kitaplarına büyük görev düşmektedir. Türkçe dersinin amaçları ile öğrenme alanları ve sınıflara göre kazanımların gerçekleştirilmesinde Türkçe ders kitaplarındaki metin türlerinin de önemi yadsınamaz. Bu anlamda çocuğun zihin ve sosyal gelişimine uygun hazırlanmış metinler veya metin türleri oldukça önemlidir. Bu çalışma, Türkiye ve Kazakistan ilkokul 4. sınıf Türkçe ders kitaplarında işlenen konuların Türler Açısından karşılaştırılmasını incelemektedir. 
Anahtar Kelimeler: Kazakistan ve Türkiye, Eğitim, Eğitim-Öğretim, İlkokul, Türkçe Ders Kitabı

Abstract:
In this research, we implement a comparison of types of processed topics in Turkish books for the 4th grade of elementary school in Turkey and Kazakhstan. Textbooks are the most important resource in the education system. Therefore, textbooks play an important role in achieving the goals and gaining new skills. The importance of text types in Turkish textbooks is undeniable for the purposes of the Turkish course, learning areas and achievements according to the classes. In this sense, texts or text types prepared according to the mental and social development of the  children, are very important.

Keywords: Kazakhstan, Turkey, Education, Elementary School, Turkish Textbook
İttihât ve Terakkî Dönemi eğitim anlayışının Cumhuriyet Dönemi eğitim anlayışına yansımaları
Reflections of the education approach of the Union and Progress Period to the education approach in the Republic Period
Yazar: MEHTAP CEYHAN
Danışman: PROF. DR. NECATİ FAHRİ TAŞ
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Batılılaşma = Westernization ; Cumhuriyet Dönemi = Republican Period ; Eğitim = Education ; Eğitim tarihi = Educational history ; Meşrutiyet II = Constitutional Monarcy II ; Osmanlı Devleti = Ottoman State ; Osmanlı Dönemi = Ottoman Period ; Türk eğitim tarihi = Turkish education history ; İttihat ve Terakki = Union and Progress Society

Özet:
Yeni Çağ, XV. yüzyıldan itibaren Batı Avrupa'da başlamış, böylece bilim ve teknoloji alanında hızlı bir gelişme meydana gelmiştir. Batı Avrupa, meydana gelen bu hızlı gelişme sayesinde XVII. yüzyılın sonundan itibaren savaşlarda başarı elde etmeye başlamıştır. Osmanlı Devleti, alınan yenilgilerle XVIII. yüzyılın sonunda gelişmelere ayak uydurmaya başlamış, eğitimde yenilik yapma ihtiyacı duymuştur.
Yenilikler, bilim ve teknolojinin önde olduğu Batı Avrupa'dan alınmış, eğitimde hızla Batılılaşma süreci başlamıştır. Batılılaşma ile gelen yenilikler, ilk olarak askerî alanda olmuştur. Tanzimat Dönemi'nde ise sivil eğitimde Batılı tarzda okullar açılmıştır.
İttihât ve Terakkî, hükümete geldiği andan itibaren eğitimde Batılılaşma hareketini devam ettirmiştir. Fakat Osmanlı Devleti, İttihât ve Terakkî'nin hükümette bulunduğu süre boyunca iç ve dış karışıklıklarla mücadele etmiştir. Osmanlı Devleti'nin yıkılmasıyla toprakları üzerinde kurulan Türkiye Cumhuriyeti'nde de eğitimde Batılılaşma hareketleri devam ettirilmiştir.

Abstract:
New Age, has started in Western Europe since XV. th century, thus a rapid development has occurred in the field of science and technology. Western Europe, thanks to this rapid development, has started to achieve success in wars since the end of the XVII. th century. The Ottoman Empire, as a result of the defeats in the wars at the and of the XVIII. th century, started to keep up with the developments and felt the need to innovate in education.
Innovations have been taken from Western Europe, where science and technology are at the forefront, and the Westernization process rapidly has started in education. The innovations that came with westernization were first in the military field. In the Tanzimat Era, Western style schools were opened in civil education.
İttihât ve Terakkî (Union and Progress Party) continued the Westernization movement in education from the time it came to the government. However, the Ottoman State struggled with internal and external conflicts while Union and Progress were in power. After the collapse of the Ottoman Empire, Turkish Republic were established on the land where the Ottoman Empire used to exist. In this period, in other words, during the Rebuplican Era westernization movement in education as well as other fields also continued.
Dindarlık ve çevre ilişkisi
Relationship between religiosty and environment
Yazar: HATİCE KEÇECİ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH KANDEMİR
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Din = Religion ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Din psikolojisi = Religious psychology ; Dindarlık = Religiousness ; Çevre = Environment ; Çevre bilinci = Environmental consciousness ; Çevre koruma = Environmental protection ; Çevre sorunları = Environmental problems ; Çevresel davranışlar = Environmental behaviours

Özet:
Bu çalışmanın amacı, çevreci davranışlar ve dindarlık arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma teorik ve ampirik olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır.  Birinci bölümde araştırmanın yöntemi ve kavramsal çerçevesini oluşturan çevre, çevre bilinci, çevre psikolojisi, çevre etiği,  çevreci davranışlar, çevre sorunları ve sebepleri, din ve dindarlık tanımları, bireysel dindarlığın boyutları, çevre ve din ilişkisi dokümantasyon yöntemiyle incelenmiştir. İkinci bölümde ise araştırmanın bulgularına yer verilmiştir. 
Araştırmanın uygulama aşamasında Çevreci Davranışlar ve Dindarlık Ölçekleri kullanılmıştır. Örneklem grubu tesadüfi yöntemle seçilmiş olan 274 kadın ve 326 erkek olmak üzere toplam 600 kişiden oluşmaktadır. Anket formu, yaşları 15 ile 65 ve üzeri arasında değişen ve Ordu'nun Altınordu ilçesinde ikamet eden 600 kişiye uygulanmıştır. 
Araştırmada elde edilen veriler, cinsiyet, yaş, medenî durum, eğitim düzeyi, algılanan sosyo-ekonomik düzey ve meslek durumu gibi bağımsız değişkenler açısından analiz edilmiştir.  Bu bağlamda çevreci davranışlar ve dindarlık arasında pozitif ve negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir.

Abstract:
The purpose of this study is to examine the relationships between environmental behaviours and religiosity. Research of two parts as the theoretical section end the emprical section.  The first part of the research methodology and conceptual framework, environment, environmental awareness, environmental psychology, environmental ethics, environmental behaviours, environmental problems and causes, definitions of religion and religiosty, the dimensions of individual religiosty, environment and religion relations are examined with documentation method. In the second part the findings of the research are given.
During the application process of this research Environmental Behaviours Scale and Religious Scale have been used. The sample group of the study consists of 274 women and 326 men, total of 600 persons. The questionnaire form has applied to 600 individuals selected by random sampling, who were between the ages of 15 and 65+, residing in Ordu.
The data that obtained from emprical research were evaluated in terms of independed variables such as gender, age, marital status, educational status, socio-economic and occupational status. In this context, significant positive and negative ststistically relationships have been determined between environmental behaviours and religiosity in the research.
Özbek atasözlerinin konuları açısından sınıflandırılması
Classification of Uzbek proverbs in terms of subjects
Yazar: ŞEYDANUR UĞURTÜRK
Danışman: DOÇ. DR. MEHMET CİHAT ÜSTÜN
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı / Türk Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Atasözleri = Proverbs ; Konu = Title ; Türk atasözleri = Turkish proverbs ; Özbek edebiyatı = Uzbek literature ; Özbekistan = Uzbekistan ; Özbekler = Uzbeks

Özet:
Milletlerin kültürel zenginliğinin bir göstergesi olan atasözleri, yaşam tarzı, toplum değerleri, kültürel oluşumlar, gelenek ve göreneklere ait birçok özelliği içinde taşımaktadır.  
"Özbek Atasözlerinin Konuları Açısından Sınıflandırılması" adlı çalışma giriş bölümü haricinde iki ana bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde yapılan çalışma hakkında genel bilgiler verilmiştir. Birinci bölümde atasözünün açıklaması, Türk dünyasında atasözleri ve Özbek Türklerinde atasözleri başlıkları yer almaktadır. İkinci bölümde atasözleri, konuları açısından gruplandırılmıştır. Bu gruplama yapılırken atasözleri alfabetik olarak sıralanmıştır. Sonuç bölümünde araştırmada elde edilen veriler sıralanmış ve açıklanmıştır. Özbek atasözlerinde anlamı bilinmeyen kelimeler için bir sözlük hazırlanmıştır. Kaynakça bölümünde ise araştırmada kullanılan kaynaklara yer verilmiştir.

Abstract:
Proverbs, which are an indicator of the cultural richness of nations, carry many features of lifestyle, social values, cultural formations and traditions. 
The study named "Classification of Uzbek Proverbs In Terms of Subjects" consists of two main parts apart from the introductory part. In the introduction, general information about the study is given. In the first chapter, there are the titles of the explanation of the proverb, the proverbs in the Turkish World and the proverbs in the Uzbek Turks. In the second part, proverbs are grouped in terms of subjects. While making this grouping, the proverbs are listed alphabetically. In the conclusion part, the results obtained in the research are explained. A dictionary has been prepared for unknown words in Uzbek proverbs. In the bibliography section, the sources used in the research are given.
İki yönlü tam köprü dönüştürücüler için ilave gerilim stressiz yumuşak anahtarlamalı yeni bir kontrol yöntemi
A novel control method with soft switching without additional voltage stress for bidirectional full-bridge converters
Yazar: ADEM ÇÖL
Danışman: DOÇ. DR. NAİM SÜLEYMAN TINĞ
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Elektrik ve Elektronik Mühendisliği = Electrical and Electronics Engineering

Özet:
Bu çalışmada darbe genişlik modülasyonu (PWM) tekniği detaylı olarak ele alınmış, anahtarlama, sert anahtarlama ve yumuşak anahtarlama ifadeleri için gerekli açıklamalar yapılmış, yumuşak anahtarlamada kullanılan bastırma hücresi ile gerçekleştirilen teknikler ele alınmış, literatürde yer alan ileri yumuşak anahtarlama teknikleri ile simüle edilen örnek PWM DC – DC dönüştürücülerin çalışma prensipleri, çalışma aralıkları ve simülasyon sonuçları ile avantaj ve dezavantajları değerlendirilmiş, önerilen yeni kontrol yöntemi ile kontrol edilen iki yönlü tam köprü DC-DC dönüştürücünün teorik analizi yapılmış ve önerilen kontrol yönteminin avantajları vurgulanıp, simülasyon sonuçları sunularak, bu kontrol yöntemi ile dönüştürücüye kazandırılan yetenekler anlatılmıştır.

Abstract:
In this study, the pulse width modulation (PWM) technique is discussed in detail, necessary explanations for switching, hard switching and soft switching expressions are made, the techniques performed with the snubber cell used in soft switching are discussed, the sample PWM simulated with the advanced soft switching techniques in the literature. The operating principles, operating ranges and simulation results of DC-DC converters were evaluated, the advantages and disadvantages were evaluated, the theoretical analysis of the two-way full-bridge DC-DC converter controlled by the proposed new control method was made and the advantages of the proposed control method were emphasized and the simulation results were presented. The capabilities gained by the converter are explained.
Dinler tarihi perspektifiyle bir aydınlanma dönemi din bilimcisi olarak Thomas More ve ütopyası
As an enlightenment period theolog Thomas More and his utopia in the perspective of the history of religions
Yazar: ÜMRAN YILMAZ ÇALIK
Danışman: PROF. DR. MUSTAFA ALICI
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Din = Religion
Dizin: Aydınlanma = Enlightenment ; Aydınlanma felsefesi = Enlightenment philosophy ; Din = Religion ; Dinler tarihi = History of religions ; More, Thomas = More, Thomas ; Ütopya = Utopia

Özet:
Aydınlanma, insanı geleneklerinden, inançlarından kurtarıp evreni ve hayatı aklıyla açıklayarak mutlu ve özgür yaşamayı amaçlayan bir düşünce biçimidir. Aydınlanma Tanrı'yı hayatın dışına çıkarmış; din, mitoloji, metafizik ve hurafelerin yerine aklı koymuştur. Bu çalışmada bir Aydınlanma dönemi din bilimcisi olan Thomas More'un yaşamına, fikirlerine, etkilendiği şahsiyetlere, kaleme aldığı Ütopya adlı eserinin diğer yazarlara nasıl ışık tuttuğuna ve yaşadığı dönemin, eserlerine nasıl yansıdığına değinilmiştir. 
Ütopya kavramı ilk defa Thomas More'un Ütopya adlı eserinde kullanılmıştır. Kitap iki bölümden oluşmakta olup ilk bölümde İngiltere'de yaşanan sorunlara değinilmiş, ikinci bölümde ise bu sorunlara ütopik çözümler getirilmiştir. Aydınlanma öncesi ütopik eserlere değinilerek aynı zamanda Aydınlanma dönemi öncesinde, Aydınlanma döneminde ve Ütopya adlı eserdeki din olgusuna ayrıca değinilmiştir.

Abstract:
Enlightement, is a way of thinking, that aims to live happily and freely by rescuing humankind from its traditions, believes and explaining life with reason. Enlightenment has put God out of life; replaced religion, mythology, metaphysic and superstitions with reason. In this study, the life of Thomas More, an Enlightenment period theologian, his ideas, the personalities he was influenced by, how his work, called Utopia, shed light on other writers and how the period in which he lived is reflected in his works, are mentioned. 
The term Utopia was first named in Thomas More's work called Utopia. The book consists of two parts, in the first part problems in England are mentioned, in the second part utopic solutions to this problems are given. By referring to utopic works in the Pre-Englightenment period, the religious phenomenon of the Pre-Enlightenment period, Enlightenment period and in the work called Utopia was also mentioned.
İş-aile çatışması ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişki ve bu ilişkide iş stresinin aracılık rolü
The relation between work-family conflict and turnover intention and intermediary role of work stress on this relationship
Yazar: REYHAN EDA BAĞ
Danışman: PROF. DR. İLHAMİ YÜCEL
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Sivil Havacılık = Civil Aviation ; İşletme = Business Administration
Dizin: Havacılık sektörü = Aviation sector ; Stres = Stress ; Yer hizmetleri = Ground services ; İş stresi = Job stress ; İş-aile çatışması = Work-family conflict ; İşten ayrılma niyeti = Turnover intention

Özet:
Bu araştırmanın temel amacı iş-aile çatışması ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkide iş stresinin aracı rolünün incelenmesidir. Amaç kapsamında oluşturulan model ve hipotezlerin test edilmesine yönelik havacılık sektöründe yer hizmetleri alanında faaliyet gösteren iki şirketin 154 çalışanından veri toplanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmış olup veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 22 ve AMOS 22 programları kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda iş-aile çatışmasının işten ayrılma niyeti ve iş stresi üzerinde olumlu bir etkisinin olduğu, iş stresinin işten ayrılma niyeti üzerinde olumlu bir etksinin olduğu ve son olarak iş-aile çatışması ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkide iş stresinin aracılık rolünün bulunduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
The purpose of this study is to research intermediary role of work stress in the case of relationship between work-family conflict and turnover intention. To collect the data for the model and the hypotheses made for this purpose, 154 employees who work at two different ground handling company which is operating at the airport is applied. In this study the quantitative research technique is used as a research method and the questionnaire form is used as a data collection tool. The obtained data is analysed with the programs SPSS 22 and AMOS 22. As a result of the analyses it is seen that; the work-family conflict has a positive effect on turnover intention and work stress, the work stress has a positive effect on turnover intention also and as a last conclusion there is a intermediary role of work stress on over relationship between work-family conflict and turnover intention.