Portfolyonun ilköğretim 6. sınıf fen ve teknoloji dersi "vücudumuzda sistemler" ünitesi'nde öğrenci başarısına etkisi
The effectiveness of the portfolio on the students' achievement in " the systems of body structures" unit in sixth grade science and technology lesson in elementary school
Yazar: EZGİ GÜVEN
Danışman: PROF.DR. MUSTAFA AYDOĞDU
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
ÖZETPORTFOLYONUN İLKÖĞRETİM 6. SINIFFEN VE TEKNOLOJİ DERSİ VÜCUDUMUZDA SİSTEMLERÜNİTESİ'NDE ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİGÜVEN, EZGİYüksek Lisans, Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim DalıTez Danışmanı: Prof. Dr. Mustafa AYDOĞDUMayıs- 2007Bu çalışmanın amacı ilköğretim 6.sınıf Fen ve Teknoloji dersi?Vücudumuzda Sistemler? ünitesinde portfolyonun, öğrencilerin başarılarına,öğrendikleri bilgilerin kalıcılığına ve başarısızlık nedenlerinin giderilmesine etkisiniaraştırmaktır. Araştırma Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Ankara ili Çankaya ilçesiHamdullah Suphi İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören ve 6.sınıf öğrencilerindenoluşan iki farklı sınıfa uygulanmıştır. Bu sınıflardan birine?Vücudumuzda Sistemler?ünitesindeki konular portfolyo ile verilirken diğerine geleneksel öğretim yöntemiyleverilmiştir. Uygulamadan önce her iki sınıfa başarı testi ve başarısızlık nedenlerianketi ön test olarak verilmiş, uygulamadan sonra ise aynı testler son test olarakuygulanmıştır. Kalıcılık testi ise her iki gruba da uygulama bitiminden 3 ay sonraverilmiştir. Çalışmanın hipotezlerini test etmek için de bağımlı t testi, bağımsız t testive ANOVA kullanılmıştır. Verilerin analiz sonuçları, portfolyo ile öğrenim görendeney grubu öğrencilerinin ?Vücudumuzda Sistemler? ünitesindeki başarılarınıngeleneksel öğretim yöntemiyle öğrenim gören kontrol grubu öğrencilerine göreanlamlı derecede yüksek olduğunu, aynı zamanda deney grubu öğrencilerinin kontrolgrubu öğrencilerine göre başarısızlık nedenlerinin giderildiğini göstermiştir. Bununyanında kalıcılık testi sonuçları öğrenilen bilgilerin kalıcılığının deney grubundakiöğrencilerde kontrol grubu öğrencilerine göre daha fazla olduğunu göstermiştir.

Abstract:
ABSTRACTTHE EFFECTIVENESS OF THE PORTFOLIO ON THE STUDENTS?ACHIEVEMENT IN ?THE SYSTEMS OF BODY STRUCTURES? UNIT INSIXTH GRADE SCIENCE AND TECHNOLOGY LESSON INELEMENTARY SCHOOL(M.SC.THESIS)GÜVEN, EZGİThe purpose of this study was to investigate the effectiveness of the portfolioon students? achievement, permanence of their acquired learnings and removal oftheir failure causes in ?the systems of body structures? unit in sixth grade science andtechnology lesson in elementary school. This study is implemented on two differentclases of 6th grade students in Ankara city Çankaya Hamdullah Suphi PrimarySchool. In one of the this classes, subjects of the?the systems of body structures? ünitwere given portfolio, while in other class subjects of the?the systems of bodystructures? ünit were given traditional teaching methods. Before the researchapplication achievement test and failure causes questionnaire were given as pre testto both classes and after the application same tests were applied as a post test.Permanence test were given both groups after three months of application finished.Paired sample test, independent sample test and ANOVA was used to test study?shypothesis. The results analysis of data showed that experimental group who weretaught with the portfolio had a significantly higher scores with respect toachievement related to ?the systems of body structures? unit than kontrol group whowere taught traditional teaching methods. In addition the results showed that,experimental group students the reasons of the failure were removed with respect tokontrol group. Besides, the results of permanence test showed that knowledge whichis taught was more permanent in experimental group than kontrol group.