İköğretim öğrencilerinin teknolojik bir araç ve öğretim aracı olarak bilgisayara karşı tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Analyzing k-12 students' attitudes towards computers as a technological tool and education tool by various variables
Yazar: MUSTAFA ONUR GÜL
Danışman: DOÇ.DR. FEZA ORHAN
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalısmada ilkögretim 4. sınıftan itibaren bilgi teknolojileriyle karsı karsıya kalanögrencilerin çesitli derslerde bilgisayar kullanılmasına karsı tutumları ve genel olarakbilgisayarın teknolojik bir araç olarak kullanılmasına yönelik tutumlarının ne olduguve cinsiyete, evde bilgisayar sahibi olma durumuna, ögretmenlerinin derslerdebilgisayar kullanma durumlarına, hangi sınıftan itibaren bilgisayar dersigörüldügüne, kaç yastan itibaren bilgisayar kullanıldıgına ve ögretmenlerinbilgisayar kullanılarak yapılması gereken performans ödevleri vermesi durumlarınagöre farklılık gösterip göstermedigi incelenmistir. Arastırma 2006-2007 egitimögretim yılının ikinci döneminde İstanbul İli Sisli ve Besiktas ilçelerindeki 11ilkögretim okulunda, ilkögretim altıncı, yedinci ve sekizinci sınıflarda okuyan 749ögrenci ile gerçeklestirilmistir. Veri toplama aracı olarak Knezek ve Miyashitatarafından gelistirilen ?Küçük Yas Grubu Bilgisayar Tutum Ölçegi? (Young ChildrenComputer Inventory) Türkçeye uyarlanarak kullanılmıstır. Ölçegin Türkçeyeuyarlanması asamasında dilsel esdegerlik çalısması için 69 kisilik bir çalısmagrubuna ölçegin Türkçe ve İngilizce formu iki hafta arayla uygulanmıs ve ölçeginaslına uygun olarak çevrildigi onaylanmıstır. Sonraki asamada ölçegin Türkçe formu114 kisilik bir çalısma grubuna iki kez uygulanmıs ve ölçegin geçerlilik vegüvenirlik çalısmaları yapılmıstır. Arastırmada bakılan degiskenler arasında;cinsiyet, sınıf düzeyi, evde bilgisayar sahibi olup olmama, ailede bilgisayar kullananbaska bireyler olup olmaması durumu, ögretmenlerin bilgisayar kullanarak yapılmasıgereken performans ödevleri verip vermemesi durumu ve ögretmenlerin derslerdebilgisayar kullanıp kullanmama durumu gibi degiskenler bulunmaktadır. Arastırmasonucunda bilgisayar tutumlarının; cinsiyete, evde bilgisayar sahibi olma durumunave ögretmenlerinin derslerde bilgisayar kullanma durumlarına göre farklılıkgöstermedigi, bunun yanında hangi sınıftan itibaren bilgisayar dersi görüldügü, kaçyastan itibaren bilgisayar kullanıldıgı ve ögretmenlerin bilgisayar kullanılarakyapılması gereken performans ödevleri vermesi durumlarına göre farklılık yarattıgıgörülmüstür.Anahtar Kelimeler: Bilgisayar tutumu, Bilgi Teknolojisi, Bilgisayar Okuryazarlıgı

Abstract:
Under this study the topics which have been examined are; the students? attitudeswho use computer in different courses after the 4th grade elementary school and ingeneral; their attitude towards the use of computer as a technological tool andwhether their attitude changes or not according to gender; to whether they havecomputer at home or not; to the teachers? intensity in usage of computer in courses;from which grade and how old they start using computer and the homework? whichare done by using a computer. The study covers 749 students who are in the sixth,seventh and eighth grades on the second semester of 2006-2007 of 11 differentelementary schools in Sisli and Besiktas, Istanbul. As the data instrument, the?Young Children Computer Inventory? (YCCI) developed by Knezek and Miyashita(1993) was used in this study. The YCCI is a self report, Likert Type instrumentdesigned to measure young children?s attitude toward computer. In the adoption ofthe instrument into Turkish the Cronbah coefficient alpha reliability was 0,85.Research results revealed that young students? attitude toward computer differaccording to grade and age they start using computer, having homework done byusing computer and their gender.Key Words: Computer Attitude, Information Technology, Computer Literacy