COVID-19 döneminde ilkokul öğrencisi olmak
Being a primary school student during COVID-19
Yazar: CANSET YAŞAR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVDA ÇETİNKAYA
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: COVID 19 = COVID 19 ; Eğitim = Education ; Pandemiler = Pandemics ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Çevrimiçi eğitim = Online education ; Örgün eğitim = Formal education ; Öğrencilik deneyimi = Experience of studentship ; Öğrenme deneyimi = Learning practices ; İlkokul öğrencileri = Primary school students ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu nitel çalışmanın amacı ilkokul öğrencilerinin COVID-19 sürecindeki eğitim
deneyimlerini ve sürece ilişkin duygu-düşüncelerini derinlemesine incelemektir. Bu
amaç doğrultusunda araştırmada durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın
çalışma grubunu Hatay ili Antakya ilçesinde ikamet eden 16 ilkokul öğrencisi ve 4
sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde araştırmacı tarafından
geliştirilen yarı-yapılandırılmış görüşme formu ve gözlem protokolü kullanılmıştır.
Verilerin analizinde tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Veri analizi sonucunda
pandemi sürecinde örgün eğitim yapılmasının öğrencilerde kaygı ve endişe düzeyini
arttırdığı, ilköğretim düzeyinde pandemiye yönelik okullarda alınan önlemlerin
uygulanmasının güç olduğu, okullardaki fiziki koşulların mesafeli örgün eğitim
yapmak için yetersiz olduğu, örgün eğitim öncesinde tecrübe edilen uzaktan eğitimin
verimliliğinin düşük olduğu bulgularına rastlanmıştır. Bu bağlamda okullarda verilen
rehberlik hizmetlerinin öğrencilerin iyi olma hali göz önünde bulundurularak
verilmesi, okulların fiziki koşullarında iyileştirilmeye gidilmesi, tekrarlanması olası
kriz anlarına yönelik çevrimiçi öğretim yöntem ve tekniklerinin geliştirilmesi ve
teknolojik alt yapının iyileştirilmesi önerilmektedir.

ANAHTAR KELİMELER

COVID-19, Uzaktan Eğitim, Örgün Eğitim, Pandemi Kuralları, İlköğretim, Verim

Abstract:
The purpose of this qualitative study is to examine the educational experiences of
primary school students in the COVID-19 process and their feelings and thoughts
about the process. For this purpose, case study design was used. The study group of
the research consists of 16 primary school students and 4 classroom teachers residing
in Hatay province Antakya district. In the data collection process, semi-structured
interview form and observation protocol developed by the researcher were used.
Thematic analysis method was used in the analysis of the data. As a result of the data
analysis, it was found that formal education during the pandemic process increased
the level of anxiety and anxiety in students, it was difficult to implement the
measures taken in schools for the pandemic at primary education level, the physical
conditions in schools were insufficient to conduct distance formal education, and the
efficiency of distance education experienced before formal education was low. In
this context, it is suggested that the guidance services given in schools should be
given considering the well-being of the students, improvement in the physical
conditions of the schools, development of online teaching methods and techniques
for possible repetitive crisis moments, and improvement of the technological
infrastructure.

KEYWORDS

COVID-19, Distance Learning, Formal Education, Pandemic Rules, Primary Education, Efficiency