Öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algısı ile örgütsel özdeşleşme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining of the relationship between organizational hypocrisy perception and organizational identification behavior of teachers
Yazar: GİZEM DENİZ ÖZHAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNÜŞ ŞENGÜR
Fırat Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: İkiyüzlülük = Hypocrisy

Özet:
Bu araştırma, Muğla ili merkez ilçesi Menteşe'deki resmi ilkokul ve ortaokullarda görev
yapan öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algıları ile örgütsel özdeşleşme davranışları arasındaki
ilişkiyi ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama modeline dayalı yapılan araştırmanın
evrenini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Muğla Menteşe'deki 30 resmi ilkokul ve ortaokulda
çalışan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, ilkokul ve ortaokullarda görev
yapan öğretmenler arasından tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 258 kadın ve 145 erkek
olmak üzere toplamda 403 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada, veri toplama araçları olarak
Kişisel Bilgi Formu, Örgütsel İkiyüzlülük Ölçeği ve Örgütsel Özdeşleşme Ölçeği kullanılmıştır.
Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algıları düşük düzeyde
bulunmuştur. Örgütsel ikiyüzlülük algı düzeyleri cinsiyet ve öğrenim durumu değişkenlerine
bağlı olarak anlamlı bir farklılık göstermezken, branş, görev yapılan okul türü ve kıdem
değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık saptanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin örgütsel
özdeşleşme algıları ise yüksek düzeyde bulunmuştur. Öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme
davranışları ile öğrenim durumu arasında anlamlı bir farklılık belirlenemezken, cinsiyet, branş,
görev yapılan okul türü ve kıdem değişkenlerine göre farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Araştırma sonuçları, öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algıları ile örgütsel özdeşleşme
davranışları arasında negatif yönlü yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir.
Ayrıca, öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algılarının, örgütsel özdeşleşme davranışlarını anlamlı
bir şekilde yordadığı sonucuna varılmıştır.

Abstract:
This study aims to explore the relationship between the perceptions of organizational
hypocrisy and the organizational identification behaviors of teachers working in public primary
and secondary schools in the central district of Menteşe, Muğla. The research, which utilizes a
relational survey model, encompasses teachers working in 30 public primary and secondary
schools in Muğla Menteşe during the 2022-2023 academic year. The study sample includes 403
teachers, comprising 258 women and 145 men, randomly selected from primary and secondary
school teachers. Data collection tools used in the study include a Personal Information Form, the
Organizational Hypocrisy Scale, and the Organizational Identification Scale.The results of the
study indicate that teachers' perceptions of organizational hypocrisy are low. Although the levels
of perceived organizational hypocrisy do not significantly differ based on gender and educational
attainment, significant differences were observed based on branch, type of school, and seniority.
The findings also reveal that the organizational identification perceptions of participating teachers
are high. No significant difference was found between teachers' organizational identification
behaviors and educational attainment, but differences were noted according to gender, branch,
type of school, and seniority. The study results demonstrate a high-level significant negative
correlation between teachers' perceptions of organizational hypocrisy and their organizational
identification behaviors. Additionally, it was concluded that teachers' perceptions of
organizational hypocrisy are significant predictors of their organizational identification behaviors.