Otistik çocuklarda farklı egzersiz uygulamalarının motor performans ve stereotip davranışlar üzerine etkileri
Effects of the different exercise training on motor performance and stereotypical behaviors of children with autism
Yazar: MEHMET YANARDAĞ
Danışman: PROF. DR. NEVİN ERGUN
Hacettepe Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Spor Fizyoterapisi Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2007
Konu: Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon = Physical Medicine and Rehabilitation
Dizin: Motor beceriler = Motor skills ; Otistik bozukluklar = Autistic disorder

Özet:
Bu çalısmanınamacı; farklı egzersiz egitimlerinin otistik çocukların motor becerileri ve stereotipdavranıslara etkilerini arastırmaktır. Çalısmaya 5-7 yaslarında 8 erkek alınmıs veolgular 2 (Yas ortalamaları: havuz grubu (n=4): 6.25±0.5 yıl; kara grubu (n=4):6.0±1.15 yıl) gruba ayrılmıstır. Tüm olgulara, Bruininks- Oseretsky Motor YeterlilikTesti, kardiyovasküler endurans, kas kuvveti, hız ve çeviklik kosusu, esneklik vevücut kompozisyonu degerlendirmeleri yapılmıstır. Havuz grubundaki olguların, suiçi is kapasitesi ve suya oryantasyon becerileri de degerlendirilmistir. Egzersizbecerileri, 12 hafta boyunca, haftada 3 gün ve günde 40 dakika süre ile yanlıssızögretim yöntemlerinden biri olan ?ipucunun giderek azaltılmasıyla ögretim? teknigikullanılarak uygulanmıs ve tüm egitim seansları ve stereotip davranıslar videokameraya kaydedilmistir. Her iki grubun, egitim öncesi ve sonrası test sonuçlarıkarsılastırıldıgında, denge ve bilateral koordinasyon testleri dısında motor yetenektestleri ve fiziksel uygunluk test sonuçları arasında istatistiksel olarak anlamlı farkbulunmustur (p<0.05). Egitim sonrası, kara grubundaki olguların stereotipdavranısları % 52.8 oranında azalırken, havuz grubunda % 34'lük azalmıstır. Buazalmanın egitimden 4 hafta sonraki izleme döneminde kara grubunda %98.3, havuzgrubunda %69.3 oranında sürdürüldügü gözlenmistir. Çalısma sonunda, her ikiegzersiz programının da motor performansı ve fiziksel uygunlugu gelistirdigisaptanırken, olguların stereotip davranıslarında azalma sagladıgı ve egitimsonrasında da bu azalmanın korundugu belirlenmistir. Fizyoterapistlerinmultidisipliner ekip çalısması içerisinde özel egitim yaklasımları ile otistik çocuklarauygulanacak egzersiz programının motor performansı gelistirme ve stereotipdavranısları azaltmada etkinligi görülmektedir.Anahtar Kelimeler: Otizm, motor beceri, egzersiz reçetesi, stereotip davranıs

Abstract:
The purpose of this study was to investigate the effects ofdifferent exercise training on motor performance and stereotypical behaviors ofchildren with autism. This study included in eight male children between 5 and 7years old with autism and subjects were divided into two (age: pool group (n=4):6.25±0.5 years-old; land group (n=4): 6.0±1.15 years-old). Bruininks-Oseretskymotor skill tests, cardiovascular endurance, muscle strength, flexibility, and bodycomposition were measured. Moreover, water orientation and underwater workingcapacity were measured in the pool. Exercise skills were applied by using one of theerrorless teaching which is called the ?most to least prompt? procedure during 12-week, three times a week and 40 minutes a day and all the training sessions andstereotypical behaviors recorded via a camera. The findings of this study indicatedthat there were significant differences within the groups in motor performance skillsand physical fitness tests (p<0.05) in pre and post test results exception of balanceand bilateral coordination test. Besides, it was indicated that water orientation ofchildren with autism increased significantly after training and stereotypical behaviorsreduced 52.8 % in land exercise group and 34 % in water exercise group. It wasshowed that this decrease in follow-up period 4 weeks after training was continued to%98.3 in land group and %69.3 in pool group. In conclusion; this study showed thatboth exercise training and special education interventions improved motorperformance and physical fitness of children with autism and reduced stereotypicalbehaviors after exercise and follow-up periods. It was seen that the physicaltherapists would be affected to improve the motor performance and reduce thestereotypical behaviors with the special education approaches applying autisticchildren in multidisciplinary team-works.Key words: Autism, motor skills, exercise prescription, stereotypical behavior