Hemşirelik öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeylerinin akademik başarı düzeylerine etkisi
Effect of digital addiction levels of nursing students on academic achievement levels
Yazar: BİRCAN ÖZKAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA ŞENGÜL
Koç Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Hemşirelik = Nursing

Özet:
Bu araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeyleri ve akademik başarı
düzeylerinin demografik özelliklerine göre incelemesi ve dijital bağımlılık ile akademik
başarı arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda çalışma tanımlayıcı
ve ilişki arayıcı tipte yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Akdeniz üniversitesi
Hemşirelik Fakültesinde öğrenim gören öğrenciler arasından basit rastgele örnekleme
yöntemiyle seçilen toplam 260 katılımcı oluşturmuştur. Araştırmada demografik bilgi
formu, Dijital Bağımlılık Ölçeği ve Üniversite Öğrencileri İçin Akademik Başarı
Envanteri Ölçeğini içeren bir anket formu kullanılarak birincil veri toplanmıştır.
İstatistiksel analizler için NCSS 2007 programı kullanılmıştır. Çalışma verileri
değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotların (ortalama, standart sapma, medyan,
frekans, oran, minimum, maksimum) yanı sıra verilerin dağılımı Shapiro-Wilk Testi ile
değerlendirilmiştir. Niceliksel verilerin üç ve üzeri grubun karşılaştırmasında KruskallWallis testi; iki grup karşılaştırmasında Mann-Whitney U Testi kullanılmıştır. Nicel
veriler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla Spearman's korelasyon analizi
kullanılmıştır. Analizler sonucunda, katılımcıların dijital bağımlılık ve akademik başarı
düzeylerinin demografik özelliklerine göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
Bunun yanında, hemşirelik öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeyleri ile akademik başarı
düzeyleri arasında negatif bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Hemşire, Dijital Bağımlılık, Akademik Başarı

Abstract:
In this study, it was aimed to examine the digital addiction levels and academic
achievement levels of nursing students according to their demographic characteristics and
to examine the relationship between digital addiction and academic success. In this
context, the study was carried out in descriptive and relation-screening type. The sample
of the study consisted of 260 participants selected by simple random sampling method
among the students studying at Akdeniz University Faculty of Nursing. In the research,
primary data was collected using a questionnaire form including demographic
information form, Digital Addiction Scale and Academic Achievement Inventory Scale
for University Students. NCSS 2007 program was used for statistical analysis. While
evaluating the study data, descriptive statistical methods (mean, standard deviation,
median, frequency, ratio, minimum, maximum) as well as the distribution of the data were
evaluated with the Shapiro-Wilk Test. Kruskall-Wallis test was used for comparison of
quantitative data of three or more groups; Mann-Whitney U Test was used for comparison
of two groups. Spearman's correlation analysis was used to determine the relationship
between quantitative data. As a result of the analyzes, it was determined that the digital
addiction and academic achievement levels of the participants differed significantly
according to their demographic characteristics. In addition, it was concluded that there is
a negative relationship between the digital addiction levels of nursing students and their
academic achievement levels.
Keywords: Nurse, Digital Addiction, Academic Success