Milli Eğitim Bakanlığı-Yükseköğretim Kurulu meslek yüksekokulları program geliştirme çalışmaları kapsamında hazırlanan büro yönetimi ve sekreterlik eğitim programının öğretim elemanlarının görüşlerine göre değerlendirilmesi
An assessment of the office management and secretarial training programme according to teaching staff as part of the vocational schools curriculum development project of The Ministry of National Education (Meb) and The Higher Education Council (Yök)
Yazar: DEMET ÇAKIROĞLU
Danışman: PROF.DR. DİLAVER TENGİLİMOĞLU
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Büro Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Arastırmanın amacı, MEB-YÖK Meslek Yüksekokulları Program GelistirmeÇalısmaları Kapsamında Hazırlanan Büro Yönetimi ve Sekreterlik Eğitim Programındakarsılasılan sorunları ortaya çıkarmak ve eğitim programının iyilestirilmesi içinuygulamaya yönelik öneriler sunmaktır.Arastırmanın evrenini 81 ilde büro yönetimi ve sekreterlik programı bulunanmeslek yüksekokulları ile vakıf meslek yüksekokullarında görev yapan öğretimelemanları olusturmaktadır. Arastırmanın örneklemini 2006-2007 Akademik Yılıitibariyle mesleki ve teknik eğitim bölgelerinin her birinden büro yönetimi ve sekreterlikprogramının yer aldığı bir meslek yüksekokulu seçilerek, 54 meslek yüksekokulu iletamamı yedi olan vakıf meslek yüksekokulunun yer aldığı toplam 61 meslekyüksekokulunun yöneticileri veya öğretim elemanları olusturmaktadır.Arastırma sonucunda, Ortak Eğitim Programı Gelistirme Projesine bazı elestirileryapılmakla beraber genelde projenin temel ilkelerinin meslek yüksekokullarıncabenimsenmis olduğu görülmüstür. Bu benimsenmeye rağmen, eğitim programının yenivteknolojik gelismelere ayak uydurması, değisen ve gelisen bilgi ihtiyacına cevap vermesiiçin belirli aralıklarla incelenmesi, durum tespiti yapılarak güncellenmesinin yararlıolacağı düsünülmektedir.Arastırmanın sonuçlarına dayanarak, Büro Yönetimi ve Sekreterlik EğitimProgramı gelisen teknolojik düzeyi yansıtacak, yöresel, bölgesel, ulusal ve uluslararasıgereksinimleri karsılayacak sekilde is yasamı ve ilgili lisans öğretim programları ilekoordineli olarak yeniden ele alınmalı ve güncellenmelidir.Bu nedenle, Büro Yönetimi ve Sekreterlik Eğitim Programının yenidendüzenlenmesi çalısmalarının mesleki ve teknik ortaöğretim açısından MEB, lisansprogramları açısından ilgili üniversite bölüm baskanlıkları ve meslek kurulus temsilcileriile etkin isbirliği içinde yürütülmesinin son derece yararlı olacağı önerilmistir.

Abstract:
This study aims to uncover the problems posed by the Office Management andSecretarial Training Programme as part of the MEB-YÖK project of curriculumdevelopment for vocational schools, and to put forward proposals for the improvement ofthis curriculum.The content universe comprises the teaching staff of the vocational schools andfoundation vocational schools offering office management and secretarial trainingprogrammes within the 81 cities. A representative sample was selected from the teachingstaff of 54 vocational schools, one in each vocational and technical education zone, andthe seven foundation vocational schools, with a total of 61 vocational schools offering theoffice management and secretarial training programme in the 2006-2007 academic year.The research findings reveal that the basic principles of the Common CurriculumDevelopment Project are widely accepted, although occasionally critiqued, by thevocational schools.Despite this acceptance, it is considered useful to have the curriculumregularly assessed and updated so that it can reflect the latest technological advances andrespond to an ever changing and growing need for information.viiBased on the research findings, it can be argued that the Office Management andSecretarial Training programme needs to be revised and updated in line with the sectordemands and the relevant undergraduate degree programmes so as to reflect the risingtechnological level and to meet local, regional, national, and international requirements.Therefore it is concluded that this revision should be undertaken in collaborationwith the MEB for vocational and technical secondary education, and relevant universitydepartments and sector representatives for undergraduate degree programmes