Eflatun Cem Güney masallarının duyarlık eğitimi bağlamında incelenmesi
Examination of Eflatun Cem Güney story in the context of sensitivity education
Yazar: DİLEK BAŞBOĞA
Danışman: DOÇ. DR. HÜLYA KODAN
Bayburt Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma da Eflatun Cem Güney masallarının duyarlık eğitimi bağlamında incelenmesi
amaçlanmıştır. Araştırmada Eflatun Cem Güney'in eserlerinden elde edilen verilerin nitel bir
yaklaşımla yorumlanıp değerlendirilmesinden dolayı nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.
Verilerin incelenmesi sürecinde doküman incelenmesi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen
veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Eflatun Cem Güney'in 70 tane
masalı arasından 20 tane masalı bu araştırmanın materyalini oluşturmaktadır. Milli Eğitim
Müdürlüğü'nün Kültür Yayınları'ndan 3. baskı olarak yayınladığı ve 2022-2023 eğitim-
öğretim yılında okullara gönderdiği masallar kitabı adı altında toplanan 23 tane masalı
arasından rastgele 20 tanesi seçilmiştir. Etoğlu Kibris 'in (2019), Karakuş Tayşi'nin (2019),
Alamdar ve Süngü'nün (2017), Aslan'ın (2013, 2016) çalışmalarında kullanılan;
araştırmacının da uzman görüşü alarak değiştirdiği kategoriler isimlendirilmiştir. Oluşturulan
duyarlık kategorileriyle veriler toplanmıştır. Miles-Huberman güvenirlik formülü kullanılarak
güvenirlik sağlanmıştır. Sonuç olarak eserlerde geçen duyarlıkların çocukların anlam
dünyasına uygun olduğu görülmüştür. Belirlenen 35 duyarlık konusunun 4'ü hariç diğerleri
değişik miktarlarda eserlerde tespit edilmiştir. Bu doğrultuda incelenen eserlerin duyarlık
konuları yönünden zengin olduğu tespit edilmiştir. Bu eserlerin okurlarda duyarlık konusunda
farkındalık kazandırabileceği sonucuna varılmıştır. Eflatun Cem Güney'in eserlerinin duyarlık
açısından bu kadar zengin olması çocukların gelişimi açısından oldukça yararlı olacağı
düşünülmektedir. Çocukların kitap okuma sevgisinin ve alışkanlığının oluştuğu bu dönemde
doğru iletiler içeren ve duyarlık konularında oldukça zengin olan bu eserlerle tanışmaları
önem arz etmektedir.

Abstract:
In this research, it is aimed to examine the tales of Eflatun Cem Güney in the context of
sensitivity education. Qualitative research method was used in the research because the data
obtained from the works of Eflatun Cem Güney were interpreted and evaluated with a
qualitative approach. In the process of examining the data, document analysis was used. The
data obtained in the research were analyzed using the descriptive analysis method. Eflatun
Cem Güney's 20 tales among 70 tales constitute the material of this research. Twenty tales
were randomly selected among 23 tales collected under the name of the book of tales
published by the Directorate of National Education in the 3rd edition from Culture
Publications and sent to schools in the 2022-2023 academic year. Used in the works of Etoğlu
Kibris (2019), Karakuş Tayşi (2019), Alamdar and Süngü (2017), Aslan (2013, 2016); The
categories that the researcher changed by taking expert opinion were named. Data were
collected with the created sensitivity categories. Reliability was ensured by using the Miles-
Huberman reliability formula. As a result, it has been seen that the sensitivities in the works
are suitable for children's world of meaning. Except for 4 of the 35 sensitivity issues
identified, the others were detected in different amounts of works. In this direction, it has been
determined that the works examined are rich in terms of sensitivity issues. It has been
concluded that these works can raise awareness about sensitivity in the readers. The fact that
Eflatun Cem Güney's works are so rich in terms of sensitivity is thought to be very beneficial
for the development of children. It is important for children to get acquainted with these
works, which contain correct messages and are very rich in sensitivity, in this period when the
love and habit of reading books is formed.