Özel öğrenme güçlüğü tanılı bireylerin fiziksel aktivite düzeyi ile sosyal beceri düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between physical activity level and social skill level of individuals diagnosed with special learning disability
Yazar: MUSA TÜRKMEN
Danışman: DOÇ. DR. MUSTAFA KAYA
Sivas Cumhuriyet Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Spor = Sports
Dizin: Ekran kullanımı = Screen use ; Ekran maruziyeti = Screen exposure ; Fiziksel aktivite = Physical activity ; Rekreasyon = Recreation ; Rekreasyonel aktiviteler = Recreational activities ; Sosyal beceri = Social skill ; Sosyal beceri eğitimi = Social skills training ; Özgül öğrenme güçlüğü = Specific learning disability ; Öğrenme güçlüğü = Learning difficulty

Özet:
Bu araştırma, özel öğrenme güçlüğü tanılı bireylerin fiziksel aktivite düzeyi ile sosyal beceri düzeyi arasındaki ilişkiyi değerlendirmek amacıyla yapılmıştır.
Araştırma nicel araştırma modellerinden (tarama) betimsel niteliktedir. Araştırmaya alınabilme kriterlerini taşıyan 100 kadın, 110 erkek olmak üzere toplam 210 Özel Öğrenme Güçlüğü tanılı birey katılmıştır. Araştırmaya katılan bireylerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla 8 maddelik Kişisel Bilgi Formu hazırlanmıştır. Bireylerin fiziksel aktivite düzeyini belirlemek için Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi(Kısa), sosyal beceri düzeyini belirlemek için Çocuklar İçin Sosyal Beceri Ölçeği kullanılmıştır. 
Araştırmanın verileri SPPS 25.0 paket programına girildikten sonra yüzde (%), frekans, ortalama değerler açısından tanımlayıcı istatistikleri ve normallik sınaması Kolmogorow-Smirnov ve Shapiro Wilk testi ile yapılmıştır. Verilerin istatistiksel analizi ise parametrik testler olan Bağımsız Örneklem t Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ile yapılmıştır. Levene istatistiğini sonucuna göre varyans eşitliği durumunda gruplar arasındaki ilişkiyi belirlemek için Post Hoc testlerden Tukey HSD ve Scheffe testleri uygulanmıştır. Anlamlılık değeri p<0,05 olarak alınmıştır. Gruplar arasındaki ilişkinin pozitif ya da negatif yönlü olduğunu belirlemek için Pearson korelasyonu analizi yapılmıştır. (-1, +1)
Araştırmada elde edilen verilerin analizi sonucunda spor, sanat ve kültürel faaliyetlere katılıma evet cevabını veren bireyler ile hayır cevabını veren bireylerin  sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı fark tespit edilmiştir(p<0,001). Cinsiyete göre bireylerin sosyal becerileri arasında anlamlı fark tespit edilmemiştir p>0,05. Cinsiyete göre bireylerin fiziksel aktivite düzeyleri arasında anlamlı fark tespit edilmemiştir p>0,05. Ekran kullanım süresi ile sosyal beceri arasında negatif yönlü anlamlı ilişki tespit edilmiştir r=.-273, p<0,001. Ekran kullanım süresi ile fiziksel aktivite arasında anlamlı ilişki tespit edilmemiştir r=.-132, p>0,05. Bireylerin fiziksel aktivite düzeyi ile sosyal beceri düzeyi arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir r=.367, p<0,001. 
Araştırmamızdaki verilerin sonucuna bakıldığında fiziksel açıdan aktif bir yaşam süren Özel Öğrenme Güçlüğü tanılı bireylerin sosyal becerileri yüksektir. Bu bireylerin fiziksel açıdan aktif bir yaşam sürmeleri için egzersiz, oyun ve spor gibi faaliyetlere katılımı önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Engelli, Öğrenme Güçlüğü, Egzersiz, Fiziksel Aktivite, Sosyal Beceri, Rekreatif faaliyetler, Ekran Kullanım Süresi

Abstract:
This study was conducted to evaluate the relationship between physical activity level and social skill level of individuals diagnosed with special learning disabilities.
The research is descriptive, one of the quantitative research models (screening). A total of 210 individuals with Special Learning Disability, including 100 girls and 110 boys, who met the criteria for inclusion in the study, participated. An 8-item Personal Information Form was prepared in order to determine the demographic characteristics of the individuals participating in the research. The International Physical Activity Questionnaire (Short) was used to determine the physical activity level of individuals, and the Social Skills Scale for Children was used to determine the social skill level.
After the data of the study were entered into the SPPS 25.0  package program, descriptive statistics in terms of percentage (%), frequency, mean values, and normality were tested using Kolmogorow-Smirnov and Shapiro Wilk tests. Statistical analysis of the data was performed with the Independent Sample t Test and One Way Analysis of Variance, which are parametric tests. According to the result of Levene statistics, Tukey HSD and Scheffe tests from Post Hoc tests were applied to determine the relationship between groups in case of equality of variance. The significance value was taken as p<0.05. Pearson correlation analysis was performed to determine whether the relationship between the groups was positive or negative. (-1, +1)
As a result of the analysis of the data obtained in the research, a significant difference was found between the social skill levels of the individuals who answered yes to participation in sports, arts and cultural activities and those who answered no (p<0.001). There was no significant difference between the social skills of individuals according to gender, p>0.05. No significant difference was found between the physical activity levels of individuals according to gender, p>0.05. A significant negative correlation was found between screen use time and social skills, r=.-273, p<0.001. No significant relationship was found between screen usage time and physical activity. r=.-132, p>0.05. A positive and significant relationship was determined between the physical activity level of individuals and their social skill level, r=.367, p<0.001.
When we look at the results of the data in our research, the social skills of individuals with a diagnosis of Special Learning Disability who lead a physically active life are high. It is recommended that these individuals participate in activities such as exercise, games and sports in order to lead a physically active life.

Keywords: Disabled, Learning Disability, Exercise, Physical Activity, Social Skills, Recreational activities, Screen usage time.