Sekizinci sınıf öğrencilerine fiziksel ve kimyasal değişmelerin basit fen aktiviteleri ile öğretilmesinin başarıya etkisi
The effect of activities on student success in teaching physical and chemical changes at the degree of third class in secondary school
Yazar: RAMAZAN ÇEKEN
Danışman: PROF.DR. RAMAZAN TEZCAN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Fizik ve Fizik Mühendisliği = Physics and Physics Engineering ; Kimya = Chemistry
Dizin: Ders programları = Curriculum ; Fen bilgisi öğretimi = Science teaching ; Yapılandırmacı öğrenme = Constructivist learning ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods ; İlköğretim = Primary education

Özet:
Bu çalışmada, fiziksel ve kimyasal değişmelerin öğretilmesinde basit fenaktivitelerinin öğrencilerin başarı düzeyine etkisi araştırılmıştır. Çalışmada, buyöntemin kontrol grubunda uygulanan geleneksel yönteme göre farklı yanları ortayakonularak grupların başarı düzeyleri arasında kıyaslamalarda bulunulmuştur.Basit fen aktivitelerinin uygulandığı deney grubunda, öğrencilerin ön testbaşarı ortalamaları ile son test başarı ortalamaları kıyaslandığında, bilgi düzeyinde30.00 puanlık bir yükselme tespit edilmiştir. Deney grubunda basit aktivitelerle ilgiligüncel sorulara göre 19.90 puanlık bir artış tespit edilmiştir. Tutum testi sonuçları ise,deney grubu öğrencilerinin, uygulanan aktiviteler sonucunda fen bilgisi dersine karşımevcut ilgi düzeylerinin % 14.55 oranında yükseldiğini ortaya koymuştur. Aynıdeğerlendirmeler kontrol grubu için yapıldığında, başarı düzeyinde anlamlı birdeğişmenin olmadığı görülmektedir.Bu sonuçlar, basit fen aktivitelerinin, öğrenmeyi, bilgi yüklemeyi hedef alangeleneksel yaklaşıma göre daha etkili olarak gerçekleştirdiğini ortaya koymaktadır.Gerçekleştirilen bu tez çalışması, fen kavramlarını öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerile deney ve aktivite malzemesi sıkıntısı çeken okullar için büyük önem taşımaktadır.Tez çalışması ayrıca, aktif eğitim uygulamaları, ilginç basit fen aktivitesi örnekleri veaktivitelerin gruplara ayrılması bakımından eğitimciler için önem taşımaktadır.

Abstract:
With this project, the effects of simple science (Home Lab. Hands onScience) activities on success level concerned about physical and chemical changeswere researched. Learning with simple activities was compared with traditionallearning methods and according to the results of the research the differences about thesuccess level of both groups were stated.When the success point of experimental groups that trained using simplescience activities are compared with initial and final assesmennts, there is a scoreincrease as 30.00 points in knowledge test results. In the experimental group,according to the questions concerned about everyday life, there is 19,90 pointincrease. Attitudes of experimental group towards the science learning increased in14.55 per cent after the activity based learning education. Evaluations about thecontroll group show that there isn?t any meaningful increase in the success.The results of this research show that learning with simple science activities issuperior than traditional learning aiming at learning with only reading, listening andwriting. These results are crucial for the students who have difficulties in learningscience and for the schools which have got inadequate laboratory facilities. Thisresearch is also important for activity based learning applications, the samples ofinteresting simple science activities and separation of activities as groups.