Okulöncesi eğitim kurumlarında görev yapan yönetici,yönetici yardımcıları ve öğretmenlerin öğrenen organizasyona ilişkin algıları
The perception of managers,manager assistants and teachers,responsible in pre-school association,related with learning organization
Yazar: AYŞE UYSAL
Danışman: Y.DOÇ.DR. NURCAN KOÇAK
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2005
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Okul kurumları; yönetenleri ve diğer unsurları içinde barındıran farklı yönetim anlayışları vetarzlarının hüküm sürdüğü örgütlerdir. Öğrenen organizasyonlar günümüz hızlı değişimineayak uydurmak isteyen her kurum ve özellikle eğitim kurumları için önemli bir yapıdır.Öğrenen organizasyonlar ağı içinde birey hem etkileyen hem de etkilenen konumundadır. Buorganizasyonlar kişisel gelişim için uygun ortamlar oluşturarak, teşvik edici bir kültürünoluşumunu sağlar.Öğrenen organizasyon dendiğinde ?insanların gerçekten istedikleri sonuçları yaratmak içinkapasitelerini sürekli artırdıkları yeni düşünce yapılarının beslendiği, ortak hayallerinserbestçe tartışıldığı, beraberce öğrenmenin sürekli uygulandığı bir ortam akla gelmektedir.Günümüzün hızlı değişen koşulları, öğrenmenin belki de en çok dile geldiği kurumlar olanokulların, özellikle de öğrenim kademesinin ilkini teşkil eden farklı yapı ve organizasyonlardayeralan okul öncesi eğitim kurumlarında öğrenen organizasyon olabilme potansiyelininincelenmesini gerektirmektedir.Bu amaçla yapılan araştırmamızda; Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında görev yapan yönetici,yönetici yardımcısı ve öğretmenlerin öğrenen organizasyona ilişkin algılarıdeğerlendirilmiştir.Bu çalışma betimsel bir araştırma olup, tarama modellerinden biri olan ilişkisel tarama modelikullanılmıştır.Araştırma evrenini Konya il merkezinde bulunan ve MEB'na bağlı Okul Öncesi EğitimKurumları ve S.Ü. Uygulama Anaokulu yönetici, yönetici yardımcısı ve öğretmenlerioluşturmaktadır.Evrenden örneklem almada küme örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Evrende birey sayısıyüksek olan Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında % 40'ın üzerinde örneklem almaya giderkenbirey sayısının az olduğu kurumlarda evrenin tamamına ulaşılmaya çalışılmıştır.Veri toplama amacıyla kişisel bilgilerin yer aldığı birinci bölüm hazırlanmıştır. Öğrenenorganizasyona ilişkin bilgileri toplamak için ise Gazi Üniversitesinde görevli Doç. Dr.Nezahat Güçlü ve Hakan Türkoğlu'nun geliştirdiği geçerlik ve güvenirlik çalışmalarınınyapıldığı likert tipi ölçek kullanılmıştır.Araştırma uygulandıktan sonra toplanan veriler üzerinden Crosbach Alpha değerlerinebakılmıştır. Veriler SPSS paket programı yardımıyla değerlendirilmiştir.Araştırmanın bağımlı ve bağımsız değişkenleri belirlenerek, değişkenlerin ilişkili olduğudurumlarda ?t? testi hesaplaması, değişkenlerin daha fazla olması durumunda ise çift yönlüAnova testi kullanılmıştır. Varyans analizi sonucunda ortaya çıkan anlamlılık düzeyinin hangigruplardan kaynaklandığını anlamak için aritmetik ortalamalara bakıldı.Araştırma sonucunda, araştırmaya katılan yönetici, yönetici yardımcısı ve öğretmenlerinöğrenen organizasyona ilişkin algılama düzeylerinde cinsiyetlerine, görev yaptıkları okultürlerine ve hizmet içi eğitim alma durumlarına göre farklılıklar gözlenmiş, görev türü,meslekte çalışma süreleri, idarecilikteki görev süreleri, yöneticilik eğitimi alma durumları,mezun oldukları okul türlerine göre farklılık tespit edilmemiştir.

Abstract: