Geogebra ve cabri geometri II dinamik geometri yazılımlarının web destekli ortamlarda kullanılmasının öğrenci başarısına etkisi
The effect of using geogebra and cabri geometry II dynamic geometry softwares in a web-based setting on students? achievement
Yazar: MEHMET FİLİZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. SELAHATTİN ARSLAN
Karadeniz Teknik Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı GeoGebra ve Cabri Geometri II dinamik geometri yazılımlarının web destekli ortamlarda kullanılmasının öğrenci başarısına etkisini ve bu süreçte gerçekleşen öğrenmelerin nasıl geliştiğini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda 8. sınıf geometri öğrenme alanının dört kazanımı seçilerek dinamik geometri yazılımlarını içeren bir web sitesi ve konuyla ilişkili çalışma yaprakları hazırlanmış ve öğrencilere uygulanmıştır.Deney-kontrol gruplu yarı deneysel olarak tasarlanan bu çalışma Trabzon merkez ilköğretim okullarının birinde 12 Deney 13 Kontrol grubu olmak üzere toplam 25 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma öncesinde başarı testi, web destekli materyal ve çalışma yaprakları hazırlanmış ve akademisyen görüşleri doğrultusunda geçerlilikleri sağlanmıştır. Çalışma öncesinde gruplar öğrencilerin matematik dersi sınav puanlarının ortalamaları arasında farklılık olmaması ile belirlenmiştir. Çalışma sonucunda başarı puanları arasındaki farklılığı belirlemek amacıyla başarı testi uygulanmıştır. Gerçekleşen öğrenmeleri belirlemek amacıyla çalışma yaprakları analiz edilmiştir.Çalışma sonucunda, hazırlanan web destekli materyalleri kullanan grup lehine anlamlı bir fark bulunmuştur (U=28.00, p<.05). Bu bulgu doğrultusunda hazırlanan web destekli materyal ile öğrenim gören öğrencilerde geleneksel öğretim gören öğrencilere göre daha etkili bir öğrenme gerçekleştiği ifade edilebilir. Diğer yandan çalışmanın sonuçlarına dayanarak dinamik geometri yazılımlarının öğrencilerin çıkarım yapma ve varsayımda bulunma becerilerini arttırdığını ortaya koymuştur.

Abstract:
The aim of this study is to investigate the effect of Using GeoGebra and Cabri Geometry II Dynamic Geometry Softwares in a Web-based Setting on Students? Achievement and the development of learning experiences during this process. With this purpose, four objectives of 8th grade geometry learning field were selected, a web site including dynamic geometry softwares and worksheets related with the subject were prepared and applied on the students.This quasi-experimental study with treatment-control groups was conducted in an elementary school in Trabzon city center with 25 students (12 in treatment and 13 in control group). Before the treatment a performance test, web based materials and worksheets were prepared and the validity of these instruments was provided in the light of expert views. The groups were determined with the indifference between the scores of students from mathematics lesson. In order to determine the difference between the performance scores of the groups, a performance test was conducted after the treatment. Worksheets were analyzed to determine the emerging learning experiences.As a result of the study, a significant difference was found in favor of the treatment group in which web based materials were used (U=28.00, p<.05). It can be argued with this finding that a more effective learning is experienced by students taught with web based learning materials when compared to students taught with traditional instruction. Additionally the results of this study reveal that dynamic geometry softwares improve students? inference and hypothesizing skills.