İlköğretim ve ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında mezhep olgusu
The fact of sectarianism in primary and secondary education Religious Culture and Ethical Knowledge textbooks
Yazar: FEHMİ BERBER
Danışman: PROF. DR. AHMET İSHAK DEMİR
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Din = Religion

Özet:
İlköğretim ve ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında 
mezhep olgusunun incelendiği bu çalışmanın temel amacı: 2023-2024 eğitim öğretim 
yılında okutulan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında mezhep olgusunun 
ele alınış ve işleniş niteliklerinin belirlenmeye çalışılmasıdır. Çalışmada nitel 
araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Doküman 
incelemesi yolu ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarından toplanmış olan 
veriler, içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın amacı
doğrultusunda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında mezheplerin ele alınış 
ve işleniş nitelikleriyle, inanç konularına ilişkin tercih edilen itikadî ve siyasî
mezheplerin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca mezhepler arası tartışmalı 
konular, mezhepler üstü din öğretimi anlayışına uygunluğu açısından
değerlendirilmiştir. Bu bağlamda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında 
İslâm düşüncesindeki yorum farklılıkları olarak görülen mezhepler ayrıntılara 
girilmeden, betimleyici bir anlatımla ve mezhepler üstü bir yaklaşımla ele alındığı, 
mezheplerin ortaya çıkışının doğal bir olgu olduğu ve fikri birer zenginlik olarak 
değerlendirildikleri görülmüştür. İnanç konuları büyük oranda mezhepler üstü din 
öğretimi anlayışına uygun olarak işlenmekle beraber bazı itikadî konularda
Mâtürîdiyye mezhebinin görüşlerinin tercih edildiği belirlenmiştir. 

Anahtar Kelimeler: İslâm Mezhepleri, Din Eğitimi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitapları

Abstract:
The main purpose of this study is to analyse the sectarian phenomenon in 
primary and secondary school Religious Culture and Ethics textbooks: 2023-2024 
academic year is to try to determine the characteristics of the handling and 
processing of the sect phenomenon in the Religious Culture and Moral Knowledge 
textbooks. Document analysis method, one of the qualitative research methods, was 
used in the study. The data collected from Religious Culture and Moral Knowledge 
textbooks through document analysis were evaluated using content analysis. In line 
with the aim of the study, it was tried to determine the views of the preferred 
theological and political sects regarding the issues of belief with the characteristics of 
the handling and processing of sects in Religious Culture and Moral Knowledge 
textbooks. In addition, controversial issues between sects were evaluated in terms of 
their suitability to the understanding of supra-sectarian religious education. In this 
context, it has been observed that in the Religious Culture and Moral Knowledge 
textbooks, sects, which are seen as differences of interpretation in Islamic thought, 
are handled in a descriptive narrative and with a supra-sectarian approach without 
going into details, that the emergence of sects is a natural phenomenon and that they 
are considered as an intellectual richness. Although the subjects of belief were 
mostly covered in accordance with the supra-sectarian understanding of religious 
education, it was determined that the views of the Mâturîdiyye sect were preferred in 
some theological issues.

Keywords: Sects of Islam, Religious Education, Religious Culture and Ethics textbooks