Öğretmen adaylarının müzik dinleme alışkanlıkları arasındaki farklılıklar
The differences between music listening habits of 
teacher candidates
Yazar: CANBERK ÖZEN
Danışman: ÖĞR. GÖR. NACİYE HARDALAÇ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Müzik = Music
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Müzik dinleme = Music listening ; Müzik eğitimi = Music education

Özet:
Bu araştırma, müzik öğretmenliği programı ve diğer öğretmenlik programlarında öğrenim
gören öğretmen adaylarının müzik dinleme alışkanlıkları arasındaki farklılıkları belirlemeye
yöneliktir. Araştırmanın evrenini Türkiye'deki üniversitelerde öğrenim görmekte olan
müzik öğretmeni adayları ve diğer öğretmenlik programlarında öğrenim görmekte olan
öğretmen adayları oluştururken; örneklemini ise 2016-2017 öğretim yılı güz döneminde
Gazi Üniversitesi'nde müzik öğretmenliği programında ve dokuz ayrı öğretmenlik
programında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları oluşturmaktadır. Bu çalışmada,
betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler, 5'li likert ölçeğinde hazırlanan bir anket
aracılığıyla toplanmıştır. Ankette 15 adet soru bulunmaktadır. Öğretmen adaylarına
uygulanan anketten elde edilen veriler, bilgisayar ortamında IBM SPSS 21 programı
aracılığıyla analiz edilmiş, frekans ve yüzdeleri incelenmiş, istatistiksel çözümleme
yöntemlerinden Bağımsız Örneklemler t Testi uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda, iki
grubun müzik dinleme alışkanlıkları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Lisans
düzeyinde müzik eğitimi alan öğretmen adaylarının müzik dinleme alışkanlıklarının, almış
oldukları eğitim ile daha olumlu yönde şekillendiği tespit edilmiştir.


Anahtar Kelimeler : Müzik Eğitimi, Müzik Dinleme, Müzik Dinleme Alışkanlıkları

Abstract:
The aim of this study is to determine the differences between the music listening habits of
teacher candidates who receive education in music teaching and other teaching programs.
While the universe of the research comprises of music teacher candidates who study at the
universities in Turkey and teacher candidates who study in other teaching programs; the
sample of the research comprises of teacher candidates who study at the Gazi University
music teaching program and nine other teaching programs in the fall semester of the 2016-
2017 academic year. Descriptive survey model was employed in this study. The data were
collected through a questionnaire prepared on a 5-point likert scale. There are 15 questions
in the questionnaire. The data obtained from the questionnaire, which was applied to teacher
candidates, were subjected to computer analysis via the IBM SPSS 21 software, frequency
and percentages of the data were examined and the Independent Samples t Test, one of the
statistical analysis methods, was applied. As a result of the research, a significant difference
was found between the music listening habits of the two groups. It was established that the
music listening habits of the teacher candidates who receive music education at
undergraduate level are shaped more positively by the education they received.


Key Words : Music Education, Music Listening, Music Listening Habits