Otizmli ve normal gelişim gösteren çocukların alıcı ve ifade edici dil becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Children with autism and normal development of the buyer and comparative analysis of the expressive language skills
Yazar: SEVDA KARACA AL
Danışman: PROF. DR. MEHMET GÜNDÜZ
Turgut Özal Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Dilbilim = Linguistics
Dizin: Dil = Language ; Dil becerileri = Language skills ; Dil gelişimi = Language development ; Odyoloji = Audiology ; Otistik bozukluklar = Autistic disorder ; Testler = Tests ; Çocuklar = Children

Özet:
Araştırmanın amacı, karşılaştırmalı yöntemle "Normal Gelişim Gösteren ve
Otizmli"Çocukların"İfade Edici ve Alıcı Dil" Becerilerinin İncelenmesidir.
Sistematik gözlem tekniği olarak TEDİL yani "Türkçe Erken Dil GelişimTesti"
uygulanmış, karşılaştırmalı betimsel yöntemle çocukların "İfade Edici ve Alıcı Dil"
becerilerini incelemek üzere planlanmış, deney grubu Yalova' da yaşayan 2-7 yaş
aralığında 30 "OSB" atipik otizm tanılı birey ve kontrol grubu olarak 30 "Normal
Gelişim Gösteren" birey olmak üzere araştırma evreninde 60 çocuk bulunmaktadır.
TEDİL soruları sorulmuş ve alıcı, ifade edici ve toplam dil puanları
hesaplanmıştır. 3 kategorik değişken oluşturulmuş, devamında gruplara göre
tanımlayıcı istatistiklere ve grafiklere yer verilmiş olup gruplar arası anlamlı fark
olup olmadığı test edilmiştir.
OSB grubu alıcı dil puanları, ifade edici dil puanları ve toplam dil puanları
açısından kontrol grubundaki çocuklara oranla düşük olduğu ve bu düşüklüğün
istatistiki açıdan anlamlı olduğu, OSB grubu çocukların alıcı dil – dil bilgisi, alıcı
dil–semantik, ifade edici dil – dil bilgisi, ifade edici dil – semantik puanlarının
kontrol grubundaki çocukların puanlarından daha düşük olduğu, bu farkların da
istatistiki açıdan anlamlı oldukları gözlenmiştir.
Sonuç olarak, OtizmSpektrum Bozukluğu tanılı deney grubunun ifade edici
ve alıcı dil becerileri puanlarında,kontrol grubuna oranla anlamlı bir düşüklük olduğu
ve hem alıcı hemde ifade edici dilin Semantik ve dil bilgisi bölümlerinde başarısız
oldukları sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
This descriptive study aimed to compare the receptive and expressive
language skills of children with autism and normally developing children by
analyzing their responses to the Turkish Early Language Development Test (TEDİL).
İn study, the experimental group Yalova between 2 and 7 years of age living in the
center ASD diagnosed between 30 children and the control group "Normal
Development" There are 30 children in the study population, there are a total of 60
children.
Calculated languages TEDİL and 3 categorical variables were created. Data
entry and statistical tests of SPSS (v.22.0) was performed using software package.
According to the group continued to descriptive statistics and graphics is tested with
the appropriate testing ground given that there is no significant difference between
groups.
ASD group receptive language scores of children in expressive language
scores and the lower than children in the control group in terms of total language
scores, and this difference was statistically significant and ASD group receptive
language - grammar, receptive language - semantic (meaning knowledge), expressive
language - grammar, expressive language - semantics (semantics) of children is
lower than the score in the score of the control group were observed to be statistically
significant these differences
In summary, it was found that the children with autism have difficulties in
receptive and expressive language skills and are limited in aspects of language such
as syntax and morphology