Ankara ilinde denetimli serbestlik kararı olan çocukların okuma alışkanlığı
Reading habits of children during their period of probation in Ankara
Yazar: SİBEL KARAASLAN
Danışman: PROF. DR. BÜLENT YILMAZ
Hacettepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Bilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Bilgi ve Belge Yönetimi = Information and Records Management
Dizin: Denetimli serbestlik sistemi = Probation system ; Erkek çocuklar = Boys ; Kız çocukları = Young girls ; Okuma alışkanlığı = Reading habit ; Suçlu çocuklar = Delinquent children

Özet:
Okuma alışkanlığı, çocukların kişisel gelişimlerinde ve eğitim süreçlerinde başarılarını doğrudan
etkileyen önemli bir faktördür. Araştırmalar, düzenli olarak kitap okuyan çocukların akademik
performanslarının, okumayan ya da az okuyan akranlarına göre daha yüksek olduğunu
göstermektedir. Bu alışkanlığın kazandırılmasında aile, arkadaşlar, öğretmenler, çevre
özellikleri, gelir ve eğitim düzeyi büyük önem taşır.
Denetimli serbestlik (DS), suç işlemiş bireylerin topluma yeniden kazandırılması sürecinde
uygulanan bir ceza infaz yöntemidir. Bu yöntem, yükümlülerin cezalarının bir kısmını toplum
içinde, belirli kurallar ve denetim altında geçirmelerine olanak tanımaktadır. Denetimli
serbestliğin temel amacı, yeniden suç işleme riskini azaltmak ve kişinin topluma uyum
sağlamasını kolaylaştırmaktır.
Bu araştırmada Ankara ilinde hakkında DS kararı olan çocukların okuma alışkanlıkları; eğitime
devam etme ve meslek, anne ve babanın eğitim düzeyi, çocukların gelir düzeyi, ailelerinin gelir
düzeyi temelinde incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Keçiören ilçesinde bulunan Ankara
Denetimli Serbestlik Müdürlüğünde takibi yapılan 100 çocuk oluşturmaktadır. Verilerin
toplanmasında anket tekniği kullanılmış, araştırma betimleme yöntemi ile yapılmıştır.
Araştırmada elde edilen sonuçlara göre kapsamdaki çocukların okuma alışkanlıkları ile yaşları
ve eğitime devam etmeleri-okuldan kopmamaları arasında anlamlı ilişki bulunmaktadır. Yaş
ilerledikçe ve örgün eğitimden ayrıldıkça okuma alışkanlıkları azalmaktadır. İyi ve orta düzey
okuyucular halen örgün eğitimde olan çocuklardır. Okuldan ayrılıp çalışmaya başlayanlar içinde
çoğunlukla hiç kitap okumayanlar yer almaktadır, kitap okuyanlar ise zayıf okuyucudur. Bu
durum doğal olarak çocukların yaşları büyüdükçe okuma alışkanlıkların azalmasına yol
açmaktadır. "Ankara'da DS (Denetimli Serbestlik) kapsamındaki çocuklar zayıf bir okuma
alışkanlığına sahiptir ve eğitimle ilişkilerinin sürmesi okuma alışkanlıklarını olumlu yönde
etkilemektedir" şeklinde belirlenen araştırma hipotezi doğrulanmıştır.

Abstract:
Reading habits are an important factor directly affecting the personal development and
educational success of children. Research shows that the academic performance of children
who regularly read books is higher than their peers who do not read or read less. Family,
friends, teachers, environmental characteristics, income and education level are of great
importance in the acquisition of this habit.
Probation is a penal execution method applied in the process of reintegration of individuals who
have committed crimes into society. This method allows the convicted to spend part of their
sentence in the community under certain rules and supervision. The main purpose of probation
is to reduce the risk of reoffending and to facilitate the person's adaptation to society.
In this study, the reading habits of children who are on probation in Ankara were examined on
the basis of occupation and continuing education, educational level of parents, income level of
these children, and income level of their families. The population of the study consists of 100
children who are followed up in Ankara Directorate of Probation in Keçiören district. The survey
technique was used to collect the data and the research was conducted with the description
method. According to the results obtained in the research, there is a significant relationship
between the reading habits of the children in the scope of the research and their age and their
continuation of education and not breaking away from school. Reading habits decline with age
and leaving formal education. Good and intermediate readers are children who are still in formal
education. Among those who leave school and start working, most do not read at all, and those
who do read are poor readers. This naturally leads to a decline in reading habits as children get
older. The research hypothesis "Children under probation in Ankara have poor reading habits
and their continued involvement with education positively affects their reading habits" was
confirmed.