Bilim merkezlerinin ortaokul öğrencilerinin bilimin doğasına yönelik algılarına etkisi
The effect of science centers on perceptions of secondary school students towards the nature of science
Yazar: HACER EFE
Danışman: DOÇ. DR. ÜNSAL UMDU TOPSAKAL
Yıldız Teknik Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilim merkezi = Science center ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students

Özet:
Bu çalışmada bilim merkezlerinin ortaokul öğrencilerinin bilimin doğasına yönelik
algılarına etkisi incelenmiştir. Çalışmada deneysel desenlerden tek
grup ön test - son test deseni kullanılmıştır.Çalışma grubunu 16 ortaokul 8.sınıf öğrencisi (7 kız,
9 erkek) oluşturmaktadır. Çalışmada ortaokul 8. sınıf öğrencileriyle Üsküdar Bilim
Merkezi'ne 2 ay boyunca 4 kez gezi düzenlenmiştir. Bilim merkezi gezilerinde
öğrencilerin katıldıkları etkinlikler okul müfredatından bağımsızdır. Çalışmadaki
veriler 2019 bahar yarıyılında elde edilmiştir. Veri toplama araçları olarak "Bilimsel
Bilgi Ölçeği", "Bilimsel Bilgiye Yönelik Soru Formu", gözlem formu, yarı yapılandırılmış görüşme ve öğrenci günlükleri kullanılmıştır. "Bilimsel Bilgi
Ölçeği", "Bilimsel Bilgiye Yönelik Soru Formu" ve yarı-yapılandırılmış görüşme
uygulama öncesinde ve sonrasında öğrencilere uygulanmıştır. Gözlem formu her
bilim merkezi gezisi sırasında araştırmacı tarafından doldurulmuştur. Öğrenci
günlükleri ise her bilim merkezi gezisi sonrasında öğrenciler tarafından
doldurulmuştur.
Veri analizinde nitel veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Nicel
veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Toplanan veriler incelenerek 
yorumlanmıştır. Çalışmanın sonucunda bilim merkezlerinin öğrencilerin bilimin
doğasına yönelik algılarında olumlu yönde değişikliğe neden olduğu tespit
edilmiştir. Öğrenciler bilim merkezlerini çok dikkat çekici, eğlenceli ve yararlı
olarak tanımlamıştır. Öğrenciler bilim merkezi gezisinin en eğlenceli yönünün
planetaryum olduğunu ifade etmiştir.

Abstract:
In this study, the effects of science centers' perceptions on the nature of science are
examined. In this study, one-group pre-test-post-test design was
used. Study group consists of 16 middle school 8th grade students (7
girls, 9 boys). In the study, 4 trips were organized to the Üsküdar Science Center
with 8th grade students in the two month. The subjects of the science center are
independent of the students' school curriculum. The data were obtained in the
spring semester of 2019. "Scientific Knowledge Scale", "Questionnaire Form for Scientific Knowledge",observation form, semi-structured interview and student diaries were used as data
collection tools. "Scientific Knowledge Scale", "Questionnaire Form for Scientific
Information " and semi-structured interview were applied to students before and
after the activities. The observation form was applied by the researcher during
each science center trip. Student diaries were filled in by students after each
science center visit.
In data analysis, qualitative data were analyzed using content analysis.
Quantitative data were analyzed by using SPSS program. The collected data were
examined and interpreted. As a result of the study, it was determined that science
centers positively changed the students' perceptions about the nature of science. 
The students identified science centers as very remarkable, fun and useful. Students
stated that the most entertaining aspect of the science center trip was the
planetarium.