Öğretmenlerin görüşlerine göre proje okulu müdürlerinin stratejik liderlik uygulamaları ile öğretmen motivasyonu arasındaki ilişki
The relationship between project school principals' strategic leadership practices and teacher motivation according to teachers' perspectives
Yazar: MUHAMMET ALİ ÇİLOĞLU
Danışman: PROF. DR. ALİ SABANCI
Akdeniz Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Araştırmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre proje okulu müdürlerinin stratejik
liderlik uygulamaları ile öğretmen motivasyonu arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığı
belirlemektir.
İlişkisel tarama yöntemiyle yapılan bu araştırmanın evrenini 2022-2023 eğitim öğretim
yılında Antalya ili 5 merkez ilçelerindeki 10 fen, sosyal ve anadolu lisesi türü proje okulunda
çalışmakta olan 593 öğretmen, araştırmanın örneklemini ise basit seçkisiz random (rastgele)
yöntemi kullanılarak seçilen toplam 227 öğretmen oluşturmaktadır. Bu çalışmada Guerra ve
Pisapia'nın (2009) geliştirdiği ve Çoban (2016) tarafından Türkçeye uyarlanan "Stratejik
Liderlik Ölçeği" (SLÖ) ve Akdemir ve Arslan (2013) tarafından geliştirilen "Öğretmen
Motivasyon Ölçeği (ÖMÖ)" veri toplamak amacıyla kullanılmıştır. Ölçme aracında Likert tipi
beşli derecelendirme ölçeği kullanılmıştır. Araştırma kapsamında toplanan verilerin analizinde
anlamlılık testlerinin tümünde p≤,05 düzeyi esas alınmış olup yüzde, frekans, aritmetik
ortalama, standart sapma, pearson korelasyon katsayısı, ilişkisiz örneklemler için t-testi,
ilişkisiz örneklemler için tek faktörlü varyans analizi (ANOVA), Mann Whitney U testi ve
Kruskal Wallis-H Testi testleri kullanılmıştır.
Öğretmenlerin stratejik liderlik algıları, cinsiyet ve eğitim durumuna göre farklılaşmaz
iken; yaş, kıdem ve yönetici ile çalışma süresine göre farklılaştığı görülmüştür. Öğretmen
motivasyonunun ise cinsiyet, eğitim durumu, yaş ve yönetici ile çalışma süresine göre anlamlı
farklar görülmez iken; kıdemine göre farklılaştığı görülmüştür. Stratejik liderlik algısı ile
öğretmen motivasyonu arasında orta düzeyde, pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna
ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Liderlik, Motivasyon, Öğretmen Motivasyonu, Proje Okulu, Stratejik Liderlik,

Abstract:
The aim of the research is to determine whether there is a significant relationship
between the strategic leadership practices of project school principals and teacher motivation,
according to teacher perspectives.
The population of this research, conducted using the relational scanning method,
consists of 593 teachers working in 10 project schools of science, social sciences, and Anatolian
high school types in 5 central districts of Antalya province during the 2022-2023 academic year.
The sample of the study consists of a total of 227 teachers randomly selected using simple
random sampling method. In this study, the "Strategic Leadership Scale" (SLS), developed by
Guerra and Pisapia (2009) and adapted into Turkish by Çoban (2016), and the "Teacher
Motivation Scale" (TMS), developed by Akdemir and Arslan (2013), were used to collect data.
A Likert-type five-point rating scale was used in the measurement instrument. In the analysis
of the data collected within the scope of the research, a significance level of p ≤ 0.05 was used
in all significance tests, and percentage, frequency, arithmetic mean, standard deviation,
Pearson correlation coefficient, independent samples t-test, one-way analysis of variance for
unrelated samples, Mann Whitney U test and Kruskal Wallis-H Test were used.
It was observed that teachers' perceptions of strategic leadership did not differ according
to gender and education status, while they differentiated according to age, seniority, and
working period with administrators. On the other hand, while teacher motivation did not show
significant differences according to gender, education status, age, and working period with
administrators, it differentiated according to seniority. It was concluded that there is a moderate,
positive, and significant relationship between the perception of strategic leadership and teacher
motivation.

Keywords: Leadership, Motivation, Teacher Motivation, Project School, Strategic Leadership