Ortaöğretim 5. sınıf görsel sanatlar dersi ders içi etkinliklerinin öğrencilerin empatik eğilimlerine etkisi
The effect of secondary education 5th grade visual arts course in-course activities on students' empathic tendencies
Yazar: ÜMMÜ BEYZA CİNGÖZ
Danışman: DOÇ. DR. ARMAĞAN KONAK
Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Empati = Empathy ; Empatik eğilim = Empathic inclination

Özet:
Bu çalışmada, ortaöğretim 5. sınıf öğrencilerinin görsel sanatlar dersi ders içi 
etkinliklerinin, öğrencilerin empatik eğilimlerine etkisinin olup olmadığı araştırılmıştır. 
Nicel verilere dayanan bu çalışma; öntest-sontest, kontrol gruplu, deneysel tarama 
modeline göre tasarlanmıştır. Araştırma grubu,Türkiye'nin Uşak ilinin X Ortaokulu 5. 
sınıfa devam eden toplam 42 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma grubunda yer alan 
öğrencilerin 21'i deney, 21'i kontrol grubunda yer almaktadır.
Veri toplama aracı olarak, Siyez ve Kaya (2010) tarafından geliştirilen ''KA-Sİ Çocuk 
Empatik Eğilim Ölçeği'' kullanılmıştır. Veriler, 2022-2023 Eğitim-Öğretim yılında 
toplanmış ve istatistik paket programında analiz edilmiştir. Bu araştırma, genel bilgiye 
ve nitel araştırma metotlarında uzmanlığa sahip kişilerin çalışmayı çeşitli açılardan 
doğrulaması geçerliliği sağlamak için alınabilecek önlemlerden biridir. İçerik 
geçerliliği, görüşme formlarının ve elde edilen verilerin analizinin uzman incelemesine 
sunulması ve geri bildirim alınmasıyla sağlanmıştır. Veri analizi aşamasında, ilişkisiz 
örneklem t-Testi, tek faktörlü varyans analizi (ANOVA) ve kovaryans analizine 
(ANCOVA) başvurulmuştur. Kovaryans analizi bir değişkeni kontrol etmenin, yani 
etkisini ortadan kaldırmanın en yaygın yoludur.
İlişkisiz örneklemler için t-Testi, tek faktörlü varyans analizi, kovaryans analizinin 
mantığı, bağımlı değişkenden ortak değişkene bağlı değişimi çıkarmak ve bağımlı 
değişkendeki değişimin bağımsız değişkene bağlı olup olmadığını saptamaktır. Yapılan 
analizlerin çözümlenmesinde istatistiksel paket programı kullanılmıştır. Deney ve 
kontrol gruplarındaki katılımcıların KA-Sİ Empatik Eğilim Çocuk formunda edindikleri 
puanlar öntest sontest olmak üzere ayrı ayrı gruplandırılarak analize hazırlanmıştır.

Anahtar Kelimeler: Empatik Eğilim, Görsel Sanatlar Eğitimi, Görsel Sanatlar.

Abstract:
In this study, it was investigated whether 5th grade secondary school students' visual 
arts course in-class activities had an effect on the students' empathic tendencies. This 
study is based on quantitative data; It was designed according to the pretest-posttest, 
control group, experimental screening model. The research group consists of a total of 
42 students attending the 5th grade at X Secondary School in Uşak, Turkey. 21 of the 
students in the study group are in the experimental group and 21 in the control group. 
"KA-SI Child Empathic Tendency Scale" developed by Siyez and Kaya (2010) was 
used as a data collection tool. The data was collected in the 2022-2023 academic year 
and analyzed in the statistical package program. In this research, having people with 
general knowledge and expertise in qualitative research methods verify the study from 
various aspects is one of the measures that can be taken to ensure validity. Content 
validity was ensured by submitting the interview forms and analysis of the obtained data 
to expert review and receiving feedback. During the data analysis phase, independent 
sample t-Test, single-factor analysis of variance (ANOVA) and analysis of covariance 
(ANCOVA) were used. Analysis of covariance is the most common way to control a 
variable, that is, to eliminate its effect.
The logic of t-Test for unrelated samples, single-factor analysis of variance, and 
covariance analysis is to extract the change due to the common variable from the 
dependent variable and to determine whether the change in the dependent variable 
depends on the independent variable. A statistical package program was used to analyze 
the analyses. The scores obtained by the participants in the experimental and control 
groups on the KA-SI Empathic Tendency Child form were grouped separately as pretest 
and posttest and prepared for analysis.

Keywords: Empathic Attitude, Empathic Tendency, Visual Arts Education.