Belediyelerin eğitim hizmetlerinin eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanmasındaki rolü: Üsküdar Gençlik Akademisi üzerinden bir analiz
The role of municipality education services in providing equal opportunities in education: Via Üsküdar Youth Academy an analysis
Yazar: İREM YAVUZ
Danışman: PROF. DR. İDRİS SARISOY
Marmara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı / Kamu Politikası Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Kamu Yönetimi = Public Administration ; Siyasal Bilimler = Political Science

Özet:
Eğitimde fırsat eşitliği tüm öğrencilerin eğitim imkanlarından eşit biçimde yararlanmasıdır. 
Fırsat eşitliğinin sağlanmasında ekonomik faktörler, coğrafi faktörler, toplumsal, siyasi ve bireysel 
faktörler etkilidir. Eğitimde eşit olanaklara erişmekte ailenin gelir düzeyi, mesleği, devletin ekonomik 
gücü, ikamet edilen yer, yöresel farklılıklar, cinsiyet, din, dil, ırk, bireysel farklılıklar, psikolojik 
etkenler, eğitim sistemine ilişkin sorunlar önem taşır. Çalışmanın amacı, ücretsiz bir belediye 
kurumunun farklı sosyal, ekonomik çevrelerden gelen öğrenciler üzerindeki fırsat eşitliğini sağlamada 
ne derecede katkısı olduğunun belirlenmesidir. Bu kapsamda fırsat eşitliği ve eğitimde fırsat eşitliği 
başlıkları kavramsal olarak ve teorik çerçeveleri ve kuramsal yaklaşımlar bağlamında incelenmiştir. 
Literatürdeki benzer çalışmalar da incelenmiş ve yer verilmiştir. Bu çalışmayı literatürdeki benzer 
çalışmalardan ayıran nokta eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanmasının bir kurum örneği üzerinde 
incelenmesidir. Bu amaçla çalışma Üsküdar Belediyesine bağlı olarak hizmet veren Üsküdar Gençlik 
Akademisinde üniversite sınavı hazırlık eğitimi alan öğrenciler üzerinden yürütülmüştür. Nitel veri 
toplama yöntemlerinden mülakat tercih edilmiş, yarı yapılandırılmış görüşme ile  katılımcılara sorular 
yöneltilmiştir. 5 ana tema üzerinden MAXQDA programı yardımıyla analiz yapılmıştır. Yerel 
yönetimlerin eğitimde fırsat eşitliğine katkısını ölçmek için belediye üniversite hazırlık kurslarına ilişkin 
öğrencilerin görüşleri alınmıştır. Katılımcılar önceki senelerde kursta eğitim almış üniversite 
öğrencilerinden oluşmaktadır. Öğrencilerin ders başarıları, kazandıkları üniversiteler, kendilerine kişisel 
anlamda kattıkları tecrübe ve beceriler eğitimde başarılı bir ilerleme kaydedildiğini göstermektedir. 
Bununla birlikte kursta edinilen kazanımlar ve beceriler de önemli bir belirleyicidir. Kursun ücretsiz 
olması ve eğitim kalitesinin pozitif değerlendirilmesi, dezavantajlı kişilere yönelik gerçekleştirilen 
destekleme politikaları ile eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağladığı söylenebilmektedir. Özellikle 
ekonomik anlamda güçlük yaşayan ailelerin çocuklarının bu imkanı eğitime erişimde fırsat olarak 
gördükleri belirtilmiştir.

Abstract:
Equal opportunities in education are the equal use of educational opportunities by all students. 
Economic factors, geographical factors, social, political and individual factors are effective in ensuring 
equal opportunities. In order to access equal opportunities in education, family income level, occupation, 
economic power of the state, place of residence, regional differences, gender, religion, language, race, 
individual differences, psychological factors and problems related to the education system are important. 
The aim of the study is to determine the extent to which a free municipal institution contributes to 
ensuring equal opportunities for students from different social and economic backgrounds. In this 
context, the titles of equal opportunities and equal opportunities in education were examined 
conceptually and in terms of their theoretical frameworks and theoretical approaches. Similar studies in 
the literature were also examined and included. What distinguishes this study from similar studies in the 
literature is that the provision of equal opportunities in education is examined on an institutional 
example. For this purpose, the study was conducted on students receiving university exam preparation 
training at the Üsküdar Gençlik Akademisi, which operates under the Üsküdar Municipality. Interviews 
were preferred among qualitative data collection methods, and questions were directed to the 
participants through semi-structured interviews. Analysis was conducted using the MAXQDA program 
on 5 main themes. In order to measure the contribution of local governments to equal opportunities in 
education, students' opinions on municipal university preparatory courses were obtained. The 
participants were university students who had received education in the previous years. The students' 
academic success, the universities they gained, the experiences and skills they gained personally show 
that successful progress has been made in education. In addition, the gains and skills acquired in the 
course are also important determinants. It can be said that the course is free of charge and the positive 
evaluation of the quality of education, and the support policies implemented for disadvantaged 
individuals contribute to equal opportunities in education. It was stated that especially the children of 
families experiencing economic difficulties see this opportunity as an opportunity to access education.