hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Kablosuz bilgisayar ağlarının karşılaştırmalı incelenmesi
Comparison of wireless computer networks
Yazar: NESLİHAN TUĞRAL
Danışman: YRD. DOÇ. DR. AYHAN ERDEM
Gazi Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Elektronik ve Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol = Computer Engineering and Computer Science and Control

Özet:
Bu tezde, farklı kablosuz ağ standartlarının kullanım alanlarına göresınıflandırmaları yapılmıştır. IEEE ve ETSI çalışma gruplarının geliştirdiğiIEEE 802.11a, 802.11b, 802.11g, HiperLAN/2 kablosuz ağ standartlarınınOPNET programı kullanılarak performansları incelenmiştir. Düğüm modellerioluşturularak kritik veri, kritik olmayan veri, gerçek zamanlı çoklu ortamtrafikleri tanımlanmıştır. Performans karşılaştırması veri iletim oranı, gecikme,ortam erişim gecikmesi kriterlerine göre yapılmıştır.

Abstract:
In this thesis, different wireless computer networks has been comparedaccording to using area. Performances of IEEE 802.11a, 802.11b, 802.11g,HiperLAN/2 wireless computer network standarts evaluated by usingOPNET modeler. Node models and critical data, non critical data, real timemultimedia traffics have been explained. Performance evaluation has beendone according to throughput, delay and medium access delay criterias.
Türkiye Cumhuriyeti'nin temel nitelikleri ve bu niteliklerin lise Türkiye Cumhuriyeti İnkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi müfredat programlarındaki yeri
The basic features of Turkish Republic and place of these features Turkish Republic Revolution history and Ataturkism lesson in the third grade of high school and in the cirriculum of history lesson in the secondary education
Yazar: RECEP TURGUT
Danışman: PROF.DR. REŞAT GENÇ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Tarih = History

Özet:
ÖZETBu araştırmada ?Türkiye Cumhuriyeti'nin Temel Nitelikleri?nin neler olduğubelirlenmektedir. Ayrıca belirlenen bu niteliklerin ortaöğretim tarih müfredatı ile?Lise 3 Türkiye Cumhuriyeti nkılap Tarihi ve Atatürkçülük? kitaplarına nasılyansıdığı incelenmektedir.?Türkiye Cumhuriyeti'nin Temel Nitelikleri? belirlenirken Anayasamızınikinci maddesinde geçen ifadeler dikkate alınmakta ve burada ifade edilen niteliklerile ifade edilmemiş olan nitelikler tek tek açıklanmaktadır.Araştırmada Cumhuriyetimizin vazgeçilmez olan nitelikleri belirlendiktensonra bu niteliklerin ortaöğretim tarih müfredatı ile lise 3. sınıf ?TürkiyeCumhuriyeti nkılap Tarihi ve Atatürkçülük? dersinde ?Türkiye Cumhuriyeti'ninTemel Nitelikleri? başlığı ile ayrıntılı olarak işlenmesi gerekliliği vurgulanmaktadır.

Abstract:
ABSTRACTIn this research what the basic features of Turkish Republic are have beendetermined. Also how these features were expressed in the curriculum of Historylesson in secondary education and in the books of Turkish Republic RevolutionHistory and Ataturkism lesson in the third grade of high school have beenresearched.While determining the basic features of Turkish Republic the expressions inthe second paragraph of our constitution were taken into consideration and theexpressed and unexpressed features here were explained one by one.In the research after determining the unchangeable features of the Republic ithas been stressed the necessity of these features being added to the curriculum ofHistory lesson and the necessity of these features being studied in detail under thetitle of `?the basic features of Turkish Republic?? in Turkish Republic RevolutionHistory and Ataturkism lesson in the third grade of high school.
9. sınıf fizik eğitiminde buluş yoluyla öğretim ile geleneksel yolla öğretimin öğrenci başarısına etkisinin karşılaştırılması
The comparison of the effect to the discovery teaching methods and the traditional teaching methods on the success of the ninth classes physics education
Yazar: UMUT AŞÇI
Danışman: PROF. DR. SELMA MOĞOL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Fizik ve Fizik Mühendisliği = Physics and Physics Engineering

Özet:
Bu araştırmada; ?Öğrencilerin akademik başarısında, buluş yoluyla fiziköğretimi, geleneksel yolla fizik öğretiminden daha etkili midir?? sorusuna cevaparanmıştır. Araştırma için 9. sınıfta gösterilen elektrik devreleri konusu seçilmiştir.Bu çalışmada, Soru-cevap tekniği, beyin fırtınası tekniği ve bulmaca tekniğini içerenbuluş yoluyla öğretme stratejisi kullanılmıştır.Araştırmanın örneklemi, Ankara İli Yenimahalle İlçesi Mimar Sinan Lisesi 9.sınıflarından rastgele seçilen deney ve kontrol guruplarından oluşmaktadır. Gruplariçin sınıf belirlenmesi rastgele yapılmıştır. Araştırma verileri; ?Öğrencilerin FiziğeOlan İlgilerini Tespit Etme Anketi? ve ?Fizik Dersi Başarı Testi? ile toplanmıştır.Verilerin analizinde Aritmetik Ortalama, Standart Sapma ve t Testi kullanılmıştır.Çalışma sonunda; Buluş yoluyla öğretme stratejisi'nin öğrenci başarısınaetkisi ile geleneksel öğretme yönteminin öğrenci başarısına etkisi arasında anlamlıbir fark görülmüştür. Araştırma, öğrencilerin fiziğe olan ilgilerinin artmasında buluşyoluyla öğretme stratejisinin daha etkili olduğunu da göstermektedir.Anahtar Kelimeler: Fizik Öğretimi, Buluş Yoluyla Öğretim, Geleneksel Öğretim,Elektrik Devreleri

Abstract:
In this study; the question of ?Is the teaching physics with discovery moreeffective on student achievement than traditional physics teaching?? was answered.For the study, the subject, electrical circuits, at 9th grade was selected. In this study,the discovery strategy, which involves question and answer, brainstorming andpuzzle, were used.The population of the study consists of experimental and control groups thatselected randomly from 9th grade classes at Mimar Sinan High School, YenimahalleDistrict, Ankara. The selection of classes for the groups was done randomly. Thedata for the study were collected by; ?Students? Interest in Physics Questionnaire?,and ?Physics Achievement Test?. In data analysis, Arithmetic Mean, StandardDeviation and t Test were used.At the end of the study; a significant difference was found between the effectof teaching with discovery strategy and traditional teaching in terms of studentachievement. The study also showed that teaching with discovery strategy was moreeffective on developing students? interest in physics.Key Words: Physics Teaching, Teaching with Discovery, Traditional Teaching,Electrical Circuits
Yaygı nazal polipozis hastalarında fungal etiyolojinin araştırılması
Investigation of fungal etiology in massive nasal polipozis patients
Yazar: UTKU AYDİL
Danışman: DOÇ.DR. SABRİ USLU
Gazi Üniversitesi / Tıp Fakültesi / Kulak Burun Boğaz Hastalıkları Ana Bilim Dalı
Derece: Tıpta Uzmanlık, 2006
Konu: Kulak Burun ve Boğaz = Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat)

Özet:
87 VI) ÖZET Nazal polipozis, henüz kesin olarak bilinmeyen ve üzerinde mutabakata varılamamış bir etken nedeniyle başlayan enflamatuar olaylar ve aracılar zincirinin bir sonucu olarak ortaya çıkmaktadır. Henüz oluşum basamaklarının hangisinin çok önemli olduğu ve hedeflendiği takdirde, bir yan yola izin vermeden patolojinin ortadan kaldırılabileceği bulunamamıştır. Yapılan çalışmalar, NP patogenezinin de en az karsinogenez kadar ve hatta karsinogenezden daha karmaşık olduğunu göstermektedir. Çalışmalar sürdükçe yalan gelecekte olmasa bile NP'in oluşum nedeni/nedenleri ve gelişim basamakları konusunda taşlar yerine oturacak ve bulmacanın parçalan tamamlanacaktır. Bu sayede hastalığın sebep(lerinden) kaçınmak ve oluştuğu zaman tedavi etmek mümkün olacaktır. Bizim çalışmamız yaygın nazal polipozis ile mantarların ilişkisini gösteren öncü çalışmalardan biridir. Bu konuda literatürde yapılmış fazla çalışma ve veri yoktur. Çalışmamızda yaygın nazal polipozisli 30 hasta ile başka herhangi bir patolojisi olmayan 18 konka büllozalı hasta mantar varlığı açısından farklı teknikler kullanılarak karşılaştırılmıştır. Sonuçlara göre NP'li hasta grubunda % 50, konka büllozalı hasta grubunda % 11 oranında mantara rastlanmıştır ve aradaki fark istatistiksel olarak anlamlıdır. Mantar arama yöntemlerinden mikroskopi ve PZT'nin daha hassas sonuç verdiği; kültür ve serolojinin ise daha az yararlı olduğu görülmüştür. Buna göre NP ile mantarlar arasında bir ilişki söz konusudur. Nazal polipozis etiyopatogenezinin karmaşıklığı, eldeki verilerle mantarların bu konuda çok önemli bir rolü olabileceği sonucuna varmayı güçleştirmektedir. Bu konuda yapılacak diğer çalışmalarla nazal polipozis ile mantarların ilişkisi daha iyi açığa konabilir.

Abstract:
Uyku bandı tarama testinin obstrüktif uyku apne hastalarında güvenilirliği
Reliability of sleepstip screenig test in obstructive sleep apnea patients
Yazar: AYKUT ERDEM DİNÇ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. METİN YILMAZ
Gazi Üniversitesi / Tıp Fakültesi / Kulak Burun Boğaz Hastalıkları Ana Bilim Dalı
Derece: Tıpta Uzmanlık, 2006
Konu: Kulak Burun ve Boğaz = Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat)

Özet:
OUAS, uyku bozukluklarının sık ve önemli sebeplerinden biridir. Orta yaşlı kadınların %2'ü ve erkeklerin %4'ü uyku apne sendromu için minimal tanısal kriterleri karşılamaktadır. OUAS yertişkinlerde mortalite sebebi olan pek çok durumla ilişkilidir. OUAS tanısı, karekteristik klinik özellikler ve uykuda bozuk solunumun objektif olarak gösterilmesi temeline dayanır. Ancak, OUAS'nin hem tanısında hem de bu olguların tedavisinin planlanmasında altın standart test olan PSG'nin maliyeti ve yeterli uyku laboratuarı bulunmaması büyük bir sorundur. UB'nin OUAS tanısında güvenilirliğini test etmek amacıyla standart PSG yapılan 41 hastaya UB hastanın evinde uygulanmıştır. UBT'nin uygulanabilirlik oranı % 75'dir. UBT skorları ile PSG sonucu elde edilmiş olan AHİ skorları arasında anlamlı pozitif korelasyon vardır (r=0.71, p<0.01). Ancak tanısal kesinlik değerlendirilmesinde sadece AHİ >30 eşik değerlerinde UBT skorları ile AHİ arasındaki korelasyon anlamlıdır. Çalışmada UBT'nin OUAS 'yi tanımadaki pozitif predikti vitesi ve spesi vitesi % 100 bulunmuştur ancak negatif prediktivite ve sensitivite değerleri düşük olarak saptanmıştır. Bu çalışmanın sonucuna göre, UBT'nin basit horlama olgularında OUAS için bir tarama testi olarak ve OUAS 'de cerrahi tedavi seçeneğinin öncelikli düşünüldüğü hafif olguların orta-ağır olgulardan ayırt edilmesinde bir tarama testi olarak kullanılması önerilmemektedir. Ancak bu tarama testinde 2 veya 3 değeri elde edilen olguların orta ya da ağır OUAS olma olasılıkları çok yüksek olduğu için bu olguların uyku laboratuarlarında tanısal PSG yerine 'split- night' testine alınarak aynı gece CPAP/BPAP/APAP tedavisine yönlendirilmesi mümkündür.

Abstract:
Deneysel spinal kord iskemi-reperfüzyon yaralanmasında atorvastatinin etkileri
The effects on atorvastatin on experimental spinal cord ischemia/reperfusion injury in rabbits
Yazar: ÖZGÜR KARDEŞ
Danışman: PROF. DR. ŞÜKRÜ AYKOL
Gazi Üniversitesi / Tıp Fakültesi / Beyin ve Sinir Cerrahisi Ana Bilim Dalı
Derece: Tıpta Uzmanlık, 2006
Konu: Nöroşirürji = Neurosurgery

Özet:
79 ÖZET Bu çalışmada spinal kordda direkt travmatik hasar olmaksızın spinal arterio-venöz malformasyon, spinal tümör cerrahisi veya torakal aorta cerrahisi gibi uygulamalar sonucu oluşabilecek iskemi reperfuzyon hasarının önlenmesinde antioksidan, pleotropik, trombosit agregasyonunu inhibe edici, endotel koruyucu ve antiinflamatuar etkileri bir çok çalışmada gösterilmiş olan Atorvastatinin etkisi araştırıldı. Çalışma Gazi Üniversitesi Rektörlüğü Deney Hayvanları Etik Kurul Başkanlığı'nın izniyle Gazi Hastanesi Beyin ve Sinir Cerrahisi Anabilim Dalı Mikrocerrahi ve Araştırma Laboratuarında gerçekleştirildi. İskemik hasar için son zamanlarda sistemik etkileri daha az olduğu için güvenilir bulunan tavşanlarda renal arter distalinden ve iliak bifurkasyon proksimalinden abdominal aortaya klipaj uygulanması deney modeli seçildi. Denekler herhangi bir tedavi uygulanmayan ancak aortik klipaj aşamasına kadarki cerrahiye tabi tutulan kontrol grubu, tedavi uygulanmayan ancak aortik klipaj dahil tüm cerrahi prosedüre tabi tutulan iskemi reperfuzyon grubu ve 14 gün boyunca 5 mg/kg dozda oral atorvastatin verilen ve iskemi oluşturulan tedavi grubu olmak üzere üç gruba ayrıldı. Atorvastatinin etkilerini değerlendirmek için plazma ve doku örneklerinde malondialdehid(MDA), redükte glutatyon(GS), ve nitrik oksid(NO) düzeyleri biyokimyasal olarak değerlendirilirken, histopatolojik olarak da iskemik hasardan en çok etkilenen spinal kord seğmenti olan L5 düzeyinden alınan kesitler incelendi. Ayrıca deneklerin Tarlov skoru ile fonksiyonel değerlendirmeleri yapıldı. Tüm bulguların değerlendirilmesi sonucunda, 5 mg/kg dozda 14 gün boyunca oral uygulanan atorvastatinin, tavşan spinal kordunda, infrarenal aortik oklüzyon modeliyle oluşturulan iskemi reperfuzyon hasarına karşı koruyucu etkisi olduğu gösterilmiştir.

Abstract:
Yatılı olan ve yatılı olmayan lise öğrencilerinin beslenme bilgisi ve durumunun değerlendirilmesi
Research for boarding and non-boarding high school students' nutrition conditions
Yazar: ÖMER KARASU
Danışman: Y.DOÇ.DR. YASEMİN ERSOY
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Beslenme ve Diyetetik = Nutrition and Dietetics

Özet:
ÖZETYATILI OLAN VE YATILI OLMAYAN L SEÖĞRENC LER N N BESLENME B LG S VE DURUMLARININDEĞERLEND LMESKarasu, ÖmerYüksek Lisans, Aile Ekonomisi ve Beslenme Bilim DalıTez Danışmanı: Yrd. Dç. Dr. Yasemin ERSOYKasım- 2006Bu araştırma Bilecik ili sınırları içerisinde yer alan Refik Arslan ÖztürkFen Lisesi ve Ertuğrul Gazi Lisesi'nde okuyan yatılı ve yatılı olmayan liseöğrencilerinin beslenme bilgisi ve durumlarının değerlendirilmesi amacıylayürütülmüştür.Araştırma rast gele örnekleme yöntemi ile seçilen 78 kız ve 182 erkekolmak üzere toplan 260 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. 260 öğrencinin ise 182'siyurtta, 78'i ise ailesinin yanında kalmaktadır.Araştırma sonucunda;Lise öğrencilerinin % 80.8'i üç öğün, % 9.2'si iki öğün, % 10.0'u ise dörtöğün ya da daha fazla yemek yemektedir. Yatılı öğrencilerin içersinde üç öğünyemek yiyenlerin oranı % 86.6 iken, yatılı olmayan öğrenciler içersinde %66.7'dir.En çok atlanan öğün sabah kahvaltısı , öğün atlama nedeni ise canıistememe ve vakit bulamama gibi nedenlerden kaynaklanmaktadır.Okulda yatılı okuyan öğrencilerin beslenme bilgisi , yatılı olmayanöğrencilerden daha yüksektir.

Abstract:
ABSTRACTReseacrh For Boarding and Non-boarding High School Students?Nutrition ConditionsKarasu, ÖmerYüksek Lisans, Aile Ekonomisi ve Beslenme Bilim DalıTez Danışmanı: Yrd. Dç. Dr. Yasemin ERSOYKasım- 2006This research was made among the students of Refik Arslan Öztürk Fen HighSchool and Ertuğrul Gazi High School which are within the boundary lines ofprovince Bilecik. The purpose of this research was to evaluate the status and theknowledge of the boarding -and non-boarding student about nutritions. 78 girls and182 boys, at total 260 student were elected by chance. 182 of this student are livingin hostels and 78 of them are living with their families. 80.8 % of the high-schoolstudents are eating three times a day, 9.2 % two time sor less and 10 % are eatingfour time sor more in a day. The proportion of the boarding student, who are eatingthree times a day is 86.6 % ; of the non-boarding students iti is only 66.7 %. Themost leaving out meal is breakfast, the reason therefore is `don?t have appetite? or`don?t have enough time?. It was seen that boarding student have more knowledgeabout nutrition than non-boaeding student.Key words: Nutrition. Adolescent. Adolescent for Nutrition.
İlköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler öğretiminde öğretmenlerin kullandıkları yöntemler ve karşılaştıkları sorunlar (Afyonkarahisar Örneği)
Social siense of teachers and their faced problems at 7th grade of premary school
Yazar: FİRDEVS POLAT
Danışman: YRD. DOÇ. DR. NURİ YAVUZ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma, ilköğretim okullarında Sosyal Bilgiler öğretmenlerininkullandıkları, öğretim yöntemlerinin öğretmenlerin mezun oldukları okul türüne,mezun oldukları bölüme, mesleki kıdemlerine, H E kursu alma durumlarına görefarklılık gösterip göstermediğini ve Sosyal Bilgiler derslerinde öğretmenlerinkarşılaştıkları sorunların mezun oldukları okul türüne, mezun oldukları bölüme,mesleki kıdemlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmek amacıylayapılmıştır. Araştırma betimsel bir çalışmadır.Araştırmada bunların yanı sıra, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin kullandıklarıyöntemleri seçme nedenlerine de yer verilmiştir.Araştırmanın örneklemini, Afyon l merkezinde Milli Eğitim Bakanlığı'nabağlı 84 ilköğretim okulunda 7. sınıflarda Sosyal Bilgiler dersini yürüten 104öğretmen oluşturmaktadır.Araştırma giriş problem ve araştırmanın önemi, kavramsal çerçeve, yöntem,bulgular ve yorumlar, sonuç ve öneriler olmak üzere beş bölüm altında toplanmıştır.Araştırmada kullanılan veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen anket iletoplanmıştır. Veri toplama araçları ile elde edilen veriler amaçlara uygun olarakfrekans (f), yüzde (%), t testi, varyans analizi ve ki-kare testi kullanılarak analizedilmiştir. Analizler Statistical Package For Social Sciences (SPSS) paket programıkullanılarak yorumlanmıştır.

Abstract:
This survey was carried out to determine whether social science teachers?steaching methods show difference according to the type of the school and thedepartment they graduated, their occupational seniorities, their in service trainingconditions or not, and if the problems they face with during the social science lessonsshow difference again accordng to their scholls and department they gratuated, theiroccupational seniorities or not. The survey is a descriptive study.In the survey, besides these, social science teachers?s method choice andtheir reasons are also mentioned.104 teachers,who carry out social science lessons at the seventh grade at 84primary education schools connected to National Education Ministry inAfyonkarahisar city and central Town forms the analogy of the survey.The survey was added up with five main parts; introductory problem, theimportance of the survey, conceptual frame, method-findings-interpretations,result and suggestionsâ¦The data used in the survey were gathered by a poll that was developped bythe surveyor himself. The data collecting tools and the collected data were analysedin coherence by using frequency (f), percentage (%), T test, variation analysis andKi- square test. Analyses were interpreted by using statistical Package for SocialSciences (SPSS) packet programme.
Orta öğretim fizik müfredat konularından Impuls ve momentum konularındaki kavram yanılgılarının tespiti ve düzeltilmesinde işbirlikli yaklaşımın etkisi
The effect of cooperative approach in determining and correcting the conceptual misconceptions in impulse and momentum two of the subjects in the schedule of physics lesson at high schools
Yazar: MURAT ÜNLÜSOY
Danışman: PROF. DR. SELMA MOĞOL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Fizik ve Fizik Mühendisliği = Physics and Physics Engineering

Özet:
Bu çalışma, lise 2. sınıf öğrencilerinin orta öğretim fizik müfredatkonularından impuls-momentum konusu ile ilgili kavram yanılgılarını tespit etmekve bu kavram yanılgılarının düzeltilmesinde işbirlikli yaklaşımın etkisini belirlemekamacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2004-2005 eğitim-öğretim yılıAnkara merkez ilçelerinden Pursaklar lçesi'ndeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlıdevlet okullarından Pursaklar Lisesi 10. sınıf öğrencisi olan 20 kişilik deney grubu ve22 kişilik kontrol grubu öğrencileri oluşturmaktadır. Uygulamadan elde edilenverilerin analizi sonucunda, öğrencilerdeki impuls-momentum konusundaki kavramyanılgılarının düzeltilmesinde işbirlikli yaklaşımın geleneksel yaklaşıma göre dahaetkili olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
This study has been carried out with the aim of determining the conceptmistakes concerned with the subject of impuls-momentum, which is one of thePhysics subjects of secondary education detailed program of high school secondgrade students, and to modify the effect of cooperative approach in correcting theseconcept mistakes. A trial group of 20 person who are 10th grade students at PursaklarHigh School one of the public schools under the control of Pursaklar Province whichis one of the central provinces in 2004-2005 academic year in Ankara and a controlgroup of 22 person form the sampling of this study. As a result of the analysis of dataderived from this practice, it is noted that cooperative approach is more effectivethan traditional approach in correcting the concept mistakes of students related withthe subject of impuls-momentum.
İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin müzik dersi öğretim programı birinci kademe bilişsel amaç ve davranışlarına ulaşma durumunun değerlendirilmesi
The evaluation of primary school 6th grade students music lesson education program for their status of reaching the 1st level cognitive goals and behaviours
Yazar: ÇİĞDEM MERT
Danışman: PROF. DR. SALİH AKKAŞ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Müzik = Music

Özet:
Bu araştırma, ilköğretim okullarının 1. kademesini bitirip 6. sınıfagelmiş öğrencilerin 1. kademe müzik öğretim programının bilişsel amaç vedavranışlarına ulaşma durumunun belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın çalışma evreni, Ankara ilinin 7 merkez ilçesindeki birerilköğretim okulu, örneklemi ise bu okullarda okuyan 2005-2006 öğretim yılı6. sınıf öğrencileridir. Örneklem grubu, çalışma evreni içinden seçilen 200tane 6. sınıf öğrencisidir.Araştırma verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testisonucunda elde edilmiştir.Araştırma genel tarama modelinde yürütülmüştür ve betimselniteliktedir.iiAraştırmada; İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin, ilköğretim müzik dersiöğretim programına göre bilişsel davranışlara ulaşma durumları tespitedilmeye çalışılmış, elde edilen bulgulara dayanarak öneriler getirilmiştir.Anahtar Sözcükler: İlköğretim, Müzik Dersi, Müzik Öğretim Programı,Bilişsel DavranışSayfa Adedi: 146Tez Yöneticisi: Prof.Dr. Salih AKKAŞ

Abstract:
This research has been done to whether students have attained firststage musical education programs?cognitive and psychomotor domains. Thesestudents have completed first stage of primary school.The research has been done in 7 centers of Ankara region and eachsettlement one school has been selected. The samples have been collectedamong the 6th grade students of these primary schools in the region. Samplegroup consist of 200 6th grade students, who were selected among thepopulation.The research data have been attained from the success test developedby the researcher.Research which is descriptive, have been done by general screeningmodel.ivIn the study; The goal had been to evalulate if the 6th grade studentsare able to acquire cognitive attitudes after they have gone through theprimary school musical training program. Suggestions have been made in thelight of the optained results.Key words: Primary School, Music lesson, Music lesson Education Program,Cognitive behaviorNumber of page: 146Supervisor: Prof. Dr.Salih AKKAŞ