COVID-19 salgını sırasında İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerin çevrimiçi öğretim teknolojileri ve materyallerine ilişkin tecrübeleri ve görüşleri
The experiences and views of English teachers and students regarding online instructional technologies and materials during the COVID-19 pandemic
Yazar: LALE BİÇER
Danışman: PROF. DR. ERKAN TEKİNARSLAN
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Koronavirüs (COVID- 19) salgını kaynaklı uzaktan eğitime
geçiş sürecinde, çevrimiçi İngilizce derslerinde kullanılan öğretim teknolojileri ve
materyalleri hakkında öğretmen-öğrenci görüş ve tecrübelerini incelemektir.
Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Bu çalışmada nicel veriler betimsel
tarama deseni, nitel veriler ise fenomenolojik desen kullanılarak toplanmış ve
incelenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından
geliştirilen bilgi formları ve yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır.
Çalışmanın nicel örneklemi 55 öğretmen ve 321 öğrenci; nitel çalışma grubu ise 20
öğretmen ve 30 öğrenciyi kapsamaktadır. Araştırma kapsamında, uzaktan eğitim
sürecinin ilk zamanlarında, öğretmenlerin ve öğrencilerin teknoloji kullanımı
bağlamında adaptasyon güçlüğü yaşadıkları; teknolojiye ilgili olan öğretmenlerin
öğretim teknolojileri ve materyalleri kullanımında daha az zorluk yaşadığı tespit
edilmiştir. Bazı katılımcı öğrenci görüşmelerinin analiz sonuçlarına göre çevrimiçi
eğitim olanaklarından çoğunlukla internet erişimi ve cihaz erişimi imkânı olan
öğrenciler faydalanmaktadır. Fakat, nicel analiz sonucuna göre cihaz erişimi ile
çevrimiçi derslere katılım arasında anlamlı bir ilişkinin bulunmadığı tespit
edilmiştir. Diğer yandan, öğrenciler, çevrimiçi eğitim sürecinde ilgilerine hitap
eden ve dikkat çekici materyallerin kullanılmasının derse katılım motivasyonlarını
artıracağını vurgulamışlardır. Ayrıca öğretmenler, öğrencilerini aktif kılmaya
çalışırken teknoloji kullanım yeterliklerini geliştirdiklerini ifade etmişlerdir.

ANAHTAR KELİMELER: Uzaktan eğitim, İngiliz Dili Öğretimi, Çevrimiçi Öğretim Teknolojileri, Dijital Öğretim Materyalleri

Abstract:
The aim of this research is to examine the teacher-student views and experiences
regarding the instructional technologies and materials used in online English
lessons during the transition to distance education due to the Coronavirus (COVID19) pandemic. A mixed-method approach was used in this research. Quantitative
data was collected and analyzed using a descriptive survey design, while qualitative
data was collected and analyzed using a phenomenological pattern. Information
request forms and semi-structured interview forms developed by the researcher
were used as data collection tools. The quantitative sample consisted of 55 teachers
and 321 students, while the qualitative study group included 20 teachers and 30
students. Within the scope of the research, it was found that the teachers and
students experienced difficulties in adapting to technology usage during the early
stages of distance education. The teachers who had an interest in technology faced
fewer challenges in using instructional technologies and materials. According to the
analysis results of some student interviews, mostly students with internet access and
device availability benefited from online education opportunities. However, the
quantitative analysis revealed that there was no significant relationship between
device access and participation in online lessons. Besides, students emphasized that
the use of materials that appeal to their interests and are attention-grabbing would
increase their motivation to participate in online lessons. Also, teachers expressed
that they improved their technological competence while trying to engage their
students.

KEYWORDS: Distance education, English Language Teaching, Online Instructional Technologies, Digital Teaching Materials