Avrupa Birliği çok dillilik politikası'nın Avrupa Yükseköğretim Alanı'ndaki geçerliliği, uluslararasılaşma ve Maastricht Üniversitesi örneği
The availability of the multilingualism policy of the European Union in the European higher education area,internationalization and the example of Maastricht University
Yazar: SİNAN BATAKLAR
Danışman: DOÇ. DR. SEVİM BUDAK
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Avrupa Birliği Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Uluslararası İlişkiler = International Relations
Dizin: Avrupa Birliği = European Union ; Bologna süreci = Bologna process ; Dil politikaları = Language policies ; Uluslararasılaşma = Internationalization ; Yükseköğretim kurumları = Higher education institutions ; Yükseköğretim politikaları = Higher education policies ; Yükseköğretim programları = Higher education programming ; Çok dillilik = Multilingualism

Özet:
Bu çalışmanın amacı, çok dilli bir yapı olarak kurulan ve bu özelliğini bir politikaya dönüştürüp söylem ve kararlarıyla destekleyen Avrupa Birliği'nin (AB) yükseköğretimde bu politikayı ne ölçüde takip ettiğini ve İngilizce dilinin hakimiyetine terk edip etmediğini tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda, AB'nin Bologna Süreci ve bu süreç sonucunda oluşturulan Avrupa Yükseköğretim Alanı (AYA) incelenmiş ve yükseköğretimde uluslararasılaşma olgusu ışığında değerlendirilmiştir. AYA'da yer alan Hollanda'nın Maastricht Üniversitesi'nde yapılan derinlemesine mülakat çalışmaları ile bir üniversitenin AB politikalarından, Bologna Süreci'nin yarattığı değişimlerden, uluslararasılaşma olgusundan ve İngilizce'den ne ölçüde etkilendiği tespit edilmeye çalışılmıştır. Ortak tek bir dil ilk bakışta iletişim açısından çok verimli ve yararlı bir görüntü verebilir. Ancak, her alanda olduğu gibi yükseköğretimde de tek bir seçeneğe bağlı kalma ve onun hakimiyetine girme çeşitlilik açısından birçok olumsuzluk barındırmaktadır. Geleceğin elitlerinin yetiştiği yükseköğretimde önemli olan hiçbir alanı tek seçeneğe kısıtlamamak ve bilimin de doğasında olduğu gibi çeşitliliği uygun ortamları yaratarak bir potada uyum içerisinde yaşatmaktır.




Anahtar Kelimeler: Avrupa Birliği, Avrupa Yükseköğretim Alanı, Bologna Süreci, Avrupa Birliği Çok Dillilik Politikası, Yükseköğretim, UluslararasılaĢma, Eğitim ve Öğretim, Ġngilizce.

Abstract:
The aim of this study is to determine whether the European Union (EU), which was established as a multilingual structure and has turned this characteristic into a policy and supported it with the Union's statements and decisions, keep to the policy. In accordance with this purpose, the EU's Bologna Process, which has created the European Higher Education Area (EHEA) was examined and evaluated in the light of internationalization of higher education. The extent to which the Maastricht University, a Dutch university in EHEA, has been affected by the policies of the EU, changes the Bologna Process created, internationalization of higher education and the English language, has been determined. A common language might seem efficient and useful at first glance. However, as in every area, holding to only one option in the higher education and being under its dominance involve many negative aspects for diversity. The important thing in higher education, where the elites of the future are being educated, is not being limited to a single option but providing an environment in which diversity can survive in harmony.



Key Words: European Union, European Higher Education Area, Bologna Process, European Union‟s Multilingualism Policy, Higher Education, Internationalization, Education and Training, the English language.