Terapötik rekreasyon uygulamalarıyla çocuklarda özgüven gelişimi: Masal anlatıcılığı atölyesi örneği
Self-confidence development in children through therapeutic recreation practices: Storytelling workshop example
Yazar: DUYGU CEYLAN
Danışman: DOÇ. DR. ÇAĞRI SAÇLI
Mersin Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Rekreasyon Yönetimi Ana Bilim Dalı / Rekreasyon Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Turizm = Tourism

Özet:
Modern ve dinamik dünyamızda çocukların duygusal sağlığı giderek artan bir öncelik haline
gelmiştir. Okulda geçirilen ve çocuğun geleceğinin temellerinin atıldığı yıllar, çocuğun kendi benlik
saygısı üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Bu bağlamda çalışmanın temel amacı terapötik rekreasyon
aktivitesi olarak masal atölyesinin çocukların benlik saygısı gelişimine olan etkilerini belirlemektir.
Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden zayıf deneysel desene göre tasarlanmış olup örneklem
seçimi yapılırken tek aşamalı örnekleme yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmaya 30 adet 12-14 yaş
aralığındaki 7. ve 8. Sınıf öğrencisi dahil edilmiştir. Araştırmaya katılan çocuklara halihazırda
uygulanan Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Programına ek olarak toplam 8 hafta boyunca, haftada 1
gün ve 2 saat olmak üzere terapötik rekreasyon düzeneğinde hazırlanmış Masal Anlatıcılığı Atölyesi
uygulanmış olup çocuklardaki benlik saygısı gelişimi gözlenmiştir. Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği
(RBSÖ) ve Çocuklar İçin İyi Olma Hali Ölçeği(İOÖ) araştırmaya katılan öğrencilere ön test-son test
şeklinde uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre Rosenberg RBSÖ ve İOÖ İlk test ve son test
ortalamaları arasında anlamlı farklılık olduğu (p<0,05) anlaşılmaktadır. RBSÖ ölçeğinde ilk testten
elde edilen ortalama (3,50) iken son testte ortalama (4,35) değerine ulaşmıştır. Son testte hesaplanan
Benlik Saygısı puanının ilk testtekine göre anlamlı olarak artığı görülmektedir. Ayrıca İOÖ'de ilk
testten elde edilen ortalama (2,84) iken son testte ortalama (4,10) değerine ulaşmıştır. Son testte
hesaplanan iyi oluş puanının ilk test puanına göre anlamlı olarak yükseldiği anlaşılmaktadır. Sonuç
olarak masal atölyesi uygulamasının çocukların benlik saygısı ve iyi olma hallerine olumlu
yansımalarının olduğu belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Terapötik Rekreasyon, Masal Anlatıcılığı, Benlik Saygısı, Psikolojik İyi Oluş

Abstract:
In our modern and dynamic world, children's emotional health has become an increasing
priority. The years spent at school, during which the foundations for the child's future are laid, have a
significant impact on the child's own self-esteem. In this context, the main purpose of the study is to
determine the effects of fairy tale workshop as a therapeutic recreation activity on children's selfesteem development. The research was designed according to the weak experimental design, one of
the quantitative research methods, and the single-stage sampling method was used when selecting the
sample. 30 7th and 8th grade students between the ages of 12-14 were included in the research. In
addition to the currently implemented Ministry of National Education Primary Education Program,
the Storytelling Workshop prepared in a therapeutic recreation setting was applied to the children
participating in the research, 1 day and 2 hours a week for a total of 8 weeks, and the development of
self-esteem in the children was observed. Rosenberg Self-Esteem Scale (RBSS) and Children's WellBeing Scale (CCS) were administered to the students participating in the study in the form of pre-test
and post-test. According to the research results, it is understood that there is a significant difference (p
<0.05) between the Rosenberg RBSS and IAS first test and posttest averages. While the mean
obtained from the first test on the RBSS scale was (3.50), it reached the mean value (4.35) in the last
test. It is seen that the Self-Esteem score calculated in the last test increased significantly compared to
the first test. In addition, while the mean obtained from the first test in IAS was (2.84), it reached the
mean value (4.10) in the last test. It is understood that the well-being score calculated in the last test
increased significantly compared to the first test score. As a result, it has been determined that the
fairy tale workshop application has positive reflections on children's self-esteem and well-being.
Key Words: Therapeutic Recreation, Storytelling, Self-Esteem, Psychological Well-Being.