Türk-Alman eğitim sistemlerinde (Bavyera Eyaleti) ilköğretim okullarında sosyal bilgiler dersi konularının karşılaştırılması
The comparison of the German-Turkish educational systems (Bavaria State) in terms of subjects in social sciences in primary schools
Yazar: NEŞE IŞIK DURNA
Danışman: DOÇ.DR. REMZİ KILIÇ
Niğde Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim sistemi = Education system ; Program geliştirme = Program development

Özet:
Arastırmada Türk-Alman Eğitim Sistemlerinde, ilköğretim okullarında Sosyal Bilgilerdersi konuları karsılastırılarak, benzer ve farklı yönleri tespit edilmeye çalısılmıstır.Önce her iki sistemin genel yapısı ve isleyisi hakkında bilgi verilmekte ve daha sonraher iki sistemde sosyal bilgiler konuları irdelenmeye çalısılmaktadır. Yapılanarastırmanın sonucunda, Almanya'da eğitim faaliyetlerini Eyaletler ile Merkezîyönetimin birlikte yürüttüğü, Merkezî yönetimin eğitim faaliyetlerinde çok fazla sözsahibi olmadığı, bu konuda Eyaletlerin eğitim faaliyetlerinde ağırlıklı olarak etkinolduğu görülmektedir. Diğer yandan her iki ülkenin farklı okul programlarının olması,ders konularında da farklılıklara yol açmaktadır. Sosyal Bilgiler dersleri Almaneğitiminde branslastırılarak verilmektedir. Tarih, coğrafya ayrı birer ders olarakislenmektedir. Hatta 9. sınıfta ve diğer üst kademelerde sosyal bilgiler dersi, tarih vecoğrafya dersinin yanı sıra ayrı bir ders olarak verilmektedir. Arastırmada bu derskonularında benzerlikler olsa da, farklılıklar daha fazladır. Sonuç olarak; tüm TürkiyeCumhuriyeti'nde tek bir eğitim sistemi mevcuttur. Ama Türkiye büyük topraklara sahipbir ülkedir. Ve bölgeler arası coğrafî farklıklar görülmektedir. Merkezî eğitimsisteminin yanı sıra, her bölgeye, o bölgenin doğal yapısı, tarihi konumu, ekonomisi vb.ilgili ayrı bir ders ve ayrı bir ders saati konulmalıdır. Böylece özellikle kırsal alanlardakiçocuklar ilk önce kendi çevresini tanıyacaklar ve sonra da diğer bölgeleri tanıyarak dahaverimli ders isleyeceklerdir.Anahtar Kelimeler: Karsılastırmalı Eğitim, Program Gelistirme, Türk Eğitim Sistemi,Alman Eğitim Sistemi

Abstract:
In the study, , the subjects of social sciences in Turkish ?German Educational Systemsin primary schools have been compared and similarities and differences were tried to bedetected. First, information about the general aspects of the two systems and theirprocesses are given, and then social subjects in both systems are studied deeply. As aresult of the study, it is seen that the educational activities in Germany are executed byboth the states and federal administration and the federal administration has no big rolein educational activities in the states whereas the states have important roles. Since bothcountries have different school programs, the subjects differ from each other?s. Subjectsin social sciences are taught as different branch in German Educational System. Historyand geography are taught as divided lessons. Even in 9th grade, social sciences areperformed separately from history and geography. Although the subjects are similar toeach other, the differences are excessive according to the study. In conclusion, InTurkey, only unique educational system exists but it has vast areas of land and theregions vary in terms of geographical characteristics. Subjects about the naturalpeculiarities, historical facts, economies etc. of the regions should be added to thecurriculum and taught in addition to the central education. By doing the abovementioned,children especially in rural areas get enough knowledge about theirenvironments and later, they get to know about the others so the lessons are processedmore productively by taking it into consideration.Key words: Comparative Education, Program Development, Turkish EducationalSystem, German Educational System