İkinci dereceden denklemler ve fonksiyonların gerçekçi problem durumları ile öğretilmesinde teknoloji destekli ve geleneksel yöntemlerin etkililiği
The Effect of technology based and traditional methods on teaching of quadratic equations and functions through pralistic problem situations
Yazar: ERSOY BURAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. SONER DURMUŞ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2005
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics

Özet:
Bu â¬alışmanın temel amacı ikinci dereceden denklemler ve fonksiyonlarıngerâ¬ekâ¬i problem durumları ile Æğretilmesinde teknoloji destekli ve gelenekselÆğretim yÆntemlerin etkililik dâ¦zeylerinin karşılaştırılmasıdır.â alışmada nesnelci ve oluşturmacı yaklaşımlara genel bir bakışın ardından,mevcut teknolojiler ve bu teknolojilerin Æğretme-Æğretmene ortamlarına nasıluyarlanabileceklerine yÆnelik gÆrâ¦şlere yer verilmiştir.â alışmanın Ærneklemini, Bolu iline bağlı İzzet Baysal Anadolu Lisesi 9.sınıfta Æğrenim gÆren 100 Æğrenci oluşturmaktadır. Deney ve kontrol gruplarınafarklı yÆntemler uygulanarak Æğretim yÆnteminin etkililiği araştırılmıştır.Rasgele yÆntemle Æğrenciler kontrol ve deney gruplarına atanmıştır.Araştırmanın başında, her iki grupta bulunan Æğrencilerin matematik tutum ve başarıpuanları arasında bir farkın olmadığı bulunmuştur. Uygulama deney grubundateknoloji destekli, oluşturmacı bir yaklaşımla, kontrol grubuna ise dâ¦z anlatım,geleneksel yaklaşımla, yapılmıştır. Uygulama sonucunda Æğrencilere 10 problemdenoluşan bir test ve tutum anketi uygulanmıştır.Hipotezleri test etmek iâ¬in betimsel istatistik, ortak değişkenli â¬oklu varyansanalizi kullanılmıştır. â alışma sonucunda, matematik başarı puanlarının, kontrolgrubu ile karşılaştırıldığında, deney grubu lehine anlamlı olarak geliştiğibelirlenmiştir. â alışmada elde edilen bulgular, literatâ¦rde yer alan gÆrâ¦şler dikkatealınarak Æğrencilerin matematiksel başarılarının geliştirilmesi iâ¬in yapılmasıgerekenler tartışılarak, bazı Ænerilerde bulunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Nesnellik, oluşturmacılık, tutum, başarı

Abstract:
The main purpose of this research is to examine the effect of technologybased and traditional methods on teaching of quadratic equations and functionsthrough realistic problem situations.Objectivist and constructivist approaches to learning are introduced.Available technologies and their integrations to teaching-learning environment arediscussed.The research was carried out with 100 students attending to Izzet BaysalAnadolu Lisesi in Bolu. Effectiveness of the teaching with different approaches incontrol and experimental groups is investigated.The attitude and mathematics test scores of the students in the control andthe experimental groups are measured at the beginning of the study. There were nosignificant differences of the students in attitude and mathematics scores at thebeginning. In control group, traditional methods were used while, in experimentalgroup, a technology based and constructivist approaches were used. At the end of thestudy, a test consisting ten real world problems and a survey for attitude towardsmathematics were applied to the students in both groups.Hypotheses were tested by conducting descriptive statistics, ANCOVA,MANCOVA and correlation analysis. The results showed that the experimentalgroup scored significantly higher than the control group with respect to mathematicssuccess scores. There were no significant differences between students? attitudescores.Some recommendations are given based on the findings of this study andthe previous research findings.Key Words: Objectivism, constructivism, technology, attitude, success