Eğitim fakülteleri müzik eğitimi anabilim dalları öğrencilerinin çalıştıkları eserleri tanıma ve seslendirme düzeylerine ilişkin görüşleri
Views of the students of faculty of education music education department on understanding and performing the pieces they practice
Yazar: DERYA NESLİHAN ÖZKELEŞ
Danışman: DOÇ. DR. YAKUP ALPER VARIŞ
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Armoni = Harmony ; Eğitim fakülteleri = Education faculties ; Müzik aletleri = Musical instruments ; Müzik eserleri = Music works ; Müzik eğitimi = Music education ; Seslendirme = Sound recording ; Çalgı eğitimi = Instrumental education

Özet:
Bu araştırmanın amacı, müzik eğitimi anabilim dalı lisans öğrencilerinin çalıştıkları
eserleri tanıma ve seslendirme düzeylerine ilişkin görüşlerini saptamak ve öğrencilerin
çalgı eğitimi ile müzikal performans alanlarında çalıştıkları eserlerin doğru ve etkili
seslendirmelerine ilişkin öğrenme-öğretme süreçlerine katkıda bulunmaktır.
Araştırmanın evrenini Türkiye'deki üniversitelerin eğitim fakültelerinin güzel sanatlar
eğitimi bölümlerine bağlı müzik eğitimi anabilim dalları, örneklemini ise Türkiye'nin
her bir coğrafi bölgesinden ulaşılabilirliğine göre seçilen 7 üniversitenin müzik eğitimi
anabilim dalında 2013-2014 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören toplam 143 öğrenci
oluşturmaktadır.
iii
Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen " Müzik
Eğitimi Anabilim Dalı Lisans Öğrencilerinin Çalıştıkları Eserleri Tanıma ve
Seslendirme Düzeylerine İlişkin Görüş Anketi" kullanılmıştır. Dört bölümden oluşan
anketin birinci bölümünde öğrencilerin seslendirdikleri eserlerin parmak numaralarına
ve dinamiklerine dikkat etme, eserleri temposuna ve stillerine uygun olarak yorumlama
gibi çalma tekniklerine ilişkin maddeler bulunmaktadır.
Kaynak tarama yoluyla elde edilen veriler sistematik hale getirilip düzenlenmiş,
anketlerden elde edilen görüşlere yönelik nicel verilerin istatiksel çözümlemelerinde ise
SPSS 15.0 paket programından yararlanılmıştır. Nicel verilerde, Cronbach Alfa
Güvenilirlik Formülü, normallik sınanması için Kolmogorov-Smirnov testi, nonparametrik
testlerden Kruskal-Wallis Testi ve parametrik testlerden t-testi analizi
kullanılmıştır. İstatistik sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde yorumlanmıştır.
Elde edilen bulgular sonucunda, lisans öğrencilerinin çalıştıkları eserleri tanıma ve
seslendirme düzeylerine ilişkin görüşlerinde çalgı tekniğine ve süsleme işaretlerine
büyük ölçüde dikkat edildiği, seslendirme ve yorumlama süreçlerinde ise eserlerin
biçimsel ve armonik yapılarına ilişkin çözümlemelerin yapılmadığı sonucuna
varılmıştır.
Öğrencilerin cinsiyetleri, mezun oldukları lise türü ve bireysel çalgı değişkenlerine göre
çalıştıkları eserleri tanıma ve seslendirme düzeylerine ilişkin görüşleri arasında
istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır.



Anahtar Kelimeler: Çalgı Eğitimi, Müzik Eğitimi, Müzik Biçimleri, Armoni.

Abstract:
The aim of this study is to determine the views of undergraduate students of Music
Education Department on the levels of understanding and performing the pieces they
practice, and to contribute their process of learning-teaching regarding correct and
efficient performance of the pieces they practice in the fields of musical performance
and instrument education.
v
The population of the study consists of the departments of music education in the fine
arts education departments of education faculties in the universities in Turkey, while the
samples of the study are 143 students studying in the music education departments of
the 7 universities in the education year of 2013-2014 selected from each of the
geographical regions of Turkey based on their accessibility.
The data in the study were collected through "Survey on the Views of the
Undergraduate Students of Music Education Department on the Levels of
Understanding and Performing the Pieces They Practice" developed by the researcher.
In the first part of the survey which has four parts, there are questions regarding playing
techniques such as paying attention to the dynamics and the finger numbers of the
pieces they perform, and interpreting the pieces in accordance with their tempo and
style.
The data gathered through literature review were made systematic and organised, and
SPSS 15.0 was used in the statistical analysis of quantitative data regarding the views
gathered via the surveys. Cronbach Alpha Reliability Test was used for the quantitative
data while Kolmogorov-Smirnov Test was used to test normality. Of non-parametric
tests, Kruskal-Wallis test was used while t-test analysis tests was used for the
parametric tests. The statistical results were interpreted by 0.05 level of significance.
According to the results, it was found in the views of undergraduate students on the
understanding and performing of the pieces they practice that students pay a lot of
attention to playing technique and embellishment signs while in the processes of
performing and interpreting analyses regarding the stylistic and harmonic structure of
the pieces were not done.
No significant difference was found in the views regarding the understanding and
performing of the pieces in terms of the variables of students' gender, the type of the
high school they graduated and the individual instruments.



Key words: Instrument Education, Music Education, Musical Forms, Harmony.