Tutuklu ve özgür çocukların demokratik değerlerinin karşılaştırılması
Comparison of democratic values of detainee and free children
Yazar: ALEV TAŞ
Danışman: DOÇ. DR. NİHAL BALOĞLU UĞURLU
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı, tutuklu ve özgür çocukların demokratik değerlerinin
tespiti ve karşılaştırılmasıdır. Araştırma, 2021-2022 Eğitim-öğretim yılının Bahar
dönemi ile 2022-2023 Eğitim-öğretim yılının Güz döneminde, Maltepe ve Sincan
cezaevlerindeki 46 tutuklu çocuk ve Ankara Ġl Millî Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı
devlet ve özel ortaokullarındaki 365 öğrenci olmak üzere toplam 411 kişi ile
yürütülmüştür. Araştırma karma araştırma modellerinden sıralı açıklayıcı yöntem ile
yapılandırılmıştır. Nicel yöntemde betimsel tarama modeli, nitel boyutta ise
fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Çalışmada nicel verileri toplamak için Uygun ve
Engin (2014) tarafından geliştirilen Temel Demokratik Değerler Ölçeği, nitel verileri
toplamak için ise araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme
formu kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler SPSS 26.0 istatistik programı ile, nitel
veriler ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda tutuklu ve özgür
çocukların demokratik değerlerinin adil olma, özgüven ve iş birliği boyutunda
istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermezken, farklılıklara saygı boyutunda ise
özgür çocuklar lehine anlamlı bir farklılık görülmektedir. Araştırma sonunda
demokratik değerlerin tutuklu ve özgür çocuklar açısından önemi tartışılmış ve
tutuklu çocukların yeniden topluma kazandırılması ve özgür çocukların da suça
yönelmemesi için gerekli demokratik değerlerin önemi vurgulanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Demokratik değerler, Sosyal Bilgiler, tutuklu ve özgür çocuklar

Abstract:
The aim of this research is to identify and compare the democratic values of
detained and free children. The research conducted with a total of 411 people,
including 46 detained children in Maltepe and Sincan prisons and 365 students in
public and private secondary schools affiliated with the Ankara Provincial Directorate
of National Education. The research was structured with the sequential explanatory
method of mixed research models. Descriptive survey model was used in the
quantitative method, and phenomenology pattern was used in the qualitative
dimension. In the study, the Basic Democratic Values Scale developed by Uygun and
Engin (2014) was used to collect quantitative data, and a semi-structured interview
form prepared by the researcher was used to collect qualitative data. The obtained
quantitative data were analyzed with the SPSS 26.0 statistical program, and the
qualitative data were analyzed with content analysis. As a result of the research, while
there is no statistically significant difference in the democratic values of detained and
free children in terms of fairness, self-confidence and cooperation, there is a
significant difference in favor of free children in the dimension of respect. At the end
of the research, the importance of democratic values for detained and free children
was discussed and the democratic values necessary to reintegrate detained children
into society and to prevent free children from turning to crime were emphasized.
Key words: Democratic values, social studies, detained and free children