Lise öğrencilerinin çevrimiçi öğrenme tutumları, egzersiz düzeyleri ve sosyalleşmeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between high school students' attitudes towards  online learning, exercise levels, and socialization
Yazar: GÖKHAN DÜZCE
Danışman: PROF. DR. ALPASLAN GÖRÜCÜ
Selçuk Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu araştırma, lise öğrencilerinin çevrimiçi öğrenme tutumları, egzersiz düzeyleri ve 
sosyalleşme düzeyleri arasındaki ilişkileri değerlendirmeyi amaçlamıştır. Araştırmada çeşitli 
demografik değişkenlerin bu özellikler üzerindeki etkilerinin belirlenmesine de çalışılmıştır.
Araştırma grubu, 271 kadın 232 erkek olmak üzere toplam 503 lise öğrencisinden 
oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak, Çevrimiçi Öğrenme Tutumu Ölçeği,
Egzersizde Davranışsal Düzenlemeler Ölçeği, Spor ve Sosyalleşme Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin 
analizinde ve değerlendirilmesinde SSPS paket programı kullanılmıştır. Araştırmada t testi, OneWay Anova testi ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Analizlerin değerlendirilmesinde anlamlılık 
düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir.
Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların cinsiyet ve yaş değişkenleri ile çevrimiçi 
öğrenmeleri arasında anlamlılık vardır. Diğer alt boyutlarda anlamlılık yoktur. Cinsiyet değişkeni ile egzersiz düzeyleri arasında anlamlılık vardır. Diğer alt boyutlarda anlamlılık yoktur. Cinsiyet
değişkeni ile sosyalleşmeleri arasında anlamlılık vardır. Diğer alt boyutlarda anlamlılık yoktur.
Katılımcıların çevrimiçi öğrenme genel kabul ve bireysel farkındalık alt boyutları ile egzersiz 
düzeyi içeatımla düzenleme alt boyutu arasında negatif ve düşük düzeyli bir ilişki vardır. Bireysel 
farkındalık alt boyutu ile dışsal düzenleme ve güdülenememe alt boyutları arasında anlamlı, pozitif ve düşük düzeyli bir ilişki vardır. Kullanışlılık ve uygulama etkililiği alt boyutları ile içeatımla düzenleme alt boyutu arasında anlamlı, negatif ve düşük düzeyli bir ilişki vardır.
Katılımcıların çevrimiçi öğrenmeleri ile sosyalleşmeleri arasında herhangi bir ilişki yoktur. 
Katılımcıların egzersiz düzeylerinin içsel düzenleme ve içe atımla düzenleme alt boyutları ile 
sosyalleşmeleri arasında anlamlı, pozitif ve düşük düzeyli, dışsal düzenleme alt boyutu ile 
sosyalleşmeleri arasında ise anlamlı, negatif ve düşük düzeyli bir korelasyon tespit edilmiştir.

Abstract:
This research aimed to evaluate the relationships between high school students' attitudes 
towards online learning, exercise levels, and socialization. The study also worked on determining the impact of various demographic variables on these characteristics.
The research group consisted of a total of 503 high school students, including 271 females and 
232 males. In the study, data collection tools such as the Online Learning Attitude Scale, Exercise 
Behavioral Regulation Scale, and Sports and Socialization Scale were used. The SPSS package program 
was used for data analysis and evaluation. T-test, One-Way Anova test, and correlation analysis were 
utilized in the research. A significance level of ,05 was accepted in evaluating the analyses.
According to the research results, there is a significance between participants' gender and age 
variables with their online learning attitudes. There is no significance in other sub-dimensions. There is a significance between gender variable with exercise levels as well as socialization. No significance was found in other sub-dimensions.
There is a negative and low-level relationship between participants' overall acceptance of 
online learning and individual awareness dimensions with exercise behavioral regulation dimension.
There is a significant positive low-level relationship between individual awareness dimension with 
external regulation and amotivation dimensions. There are significant negative low-level relationships between utility effectiveness dimension with internal regulation dimension.
There is no relationship between participants' online learning attitude levels with their 
socialization.
Participants' exercise levels have been found to have significant positive low-level correlations 
with internal regulation and exercise behavioral regulation dimensions regarding their socialization 
while having a significant negative low-level correlation with external regulation dimension.