hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Karşılaştırmalı ve Türk İdare Hukukunda uyuşmazlıkların alternatif çözüm yöntemleri
Alternative dispute resolution in comparative and Turkish Administrative Law
Yazar: EMRE CAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA YILMAZ
Erzincan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı / İdare Hukuku Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Hukuk = Law
Dizin: Karşılaştırmalı hukuk = Comparative law ; Ombudsman = Ombudsman ; Tahkim = Arbitration ; Türk Hukuku = Turkish Law ; Uyuşmazlık = Incompatibility ; Uzlaşma = Reconciliation ; İdare hukuku = Administrative law ; İdari denetim = Administrative supervisions ; İdari yargı = Administrative justice

Özet:
Kamu idarelerinin denetime tabi tutulması, hukuk devleti anlayışının zorunlu bir unsurudur. Kamu idarelerinin faaliyetlerinin yargısal denetime tabi tutulması, idarenin hukuka bağlılığının sağlanması ve bireylerin hak ve menfaatlerinin ve hukukî güvenilirliklerinin korunması, ayrıca kamu düzenin sağlanması açısından çok önemlidir.İdarenin yargısal yollarla denetimi en etkin yol olmasına karşın, mahkemelerin iş yükünün artması, davaların makul sürede sonuçlandırılamaması, ekonomik ve teknolojik gelişmeler, uyuşmazlıkların niteliğinin değişmesi, klasik yargılama yöntemlerinin ihtiyaca cevap vermemesi, ülkeleri farklı ve alternatif çözüm arayışlarına itmektedir.Tüm dünyada uyuşmazlıkların çözümünde devlet yargısı asıl yol olmakla birlikte, mahkemelere yardımcı ve mahkemelerin yükünü hafifletici bir yol olarak alternatif uyuşmazlık çözüm yöntemleri de uygulanmaktadır.Çalışmamızda, özellikle karşılaştırmalı ve Türk İdare hukuku alanında uygulanan alternatif çözüm yöntemleri ele alınmıştır.

Abstract:
One of the obligated factors of the understanding of state law is being subjected to audit of the public administrations. The judicial review of the public administrations is important for such things, to ensure involvement of administration to law, to protect the legal reliability and rights and advantages of persons, additionally, to ensure the public order.Although the juridical review of administration is the most effective method, states are directed different and alternative solutions, because of the increasing workload of the courts, never concluded the cases in time, economic and technological developments, not to be adequated the classical judgement methods.In addition to the state judgement is the main method with dispute resolutions, alternative dispute resolution methods asist the courts all over the world.Alternative Dispute Resolution Methods in the comparative and Turkish administrative law is discussed in our work.
Çocuk edebiyatı kapsamında Enver Naci Gökşen'in hikayeleri ve bunların eğitim değeri
Enver Naci Göksen's stories and their educations worth in the literatüre
Yazar: ZÜBEYDA AKSUN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. CEM ŞEMS TÜMER
Erzincan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Edebiyatı Bölümü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Edebiyat = Literature ; Eğitim = Education ; Eğitim araçları = Educational tools ; Gökşen, Enver Naci = Gökşen, Enver Naci ; Hikaye = Story ; Hikaye kitapları = Story books ; Türkçe = Turkish ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Çocuk edebiyatı = Children’s literature

Özet:
Bu tez, 1916-1986 yılları arasında yasayan ve çocuklar için iki yüzün üzerinde hikâye yazan Enver Naci Gökşen'i daha iyi tanımayı, eserlerini daha iyi anlamayı ve onun çocuk edebiyatımızdaki yerini belirlemeyi amaç edinerek hazırlanmıştır.Yazarın hikâyelerinde olaylar genellikle İstanbul'da geçer. Enver Naci Gökşen, eserlerini İstanbul Türkçesi ile yazmış, uzun tasvirlerden ve uzun cümlelerden kaçınmış, yalın bir anlatımı tercih etmiştir. Metinlerin kurgulanmasında mantık hatasına rastlanmamaktadır. Olaylar ve insanlar arası ilişkiler, çocuğun anlayabileceği düzeydedir. Yazar, yasadığı çevreyi ve dönemin özelliklerini eserlerine yansıtmıştır.Yazarın eserlerinde yer alan kahramanlar genellikle orta yaşlı, yalnız, mutsuz ve kimsesiz insanlardan oluşmaktadır. Sadece birkaç hikâyede çocuk kahramanlara yer verilmiştir.Çocuk edebiyatı alanında kapsamlı araştırmalar yapan, çeşitli dergilerde makaleler yazan ve kendisini hikâye yazarı olarak tanımlayan yazar, edebiyatımızda ve Türkçe materyal konusunda önemli bir boşluğu dolduracak tarzda eserler vermiştir.

Abstract:
This master thesis is a study which has aimed, to get a better knowledge of Enver Naci Gökşen who lived between the years 1916 and 1986 and who wrote over 200 stories for children, to understand his works better and his importance, in our children?s literature.The events of the stories, usually take place in İstanbul. Enver Naci Gökşen, wrote his works in İstanbul Turkish, avoided from long descriptions and long sentences and preferred a simple narration. There isn?t any logical fault at the fiction of his stories. The relationship between people and events are at a level which a child can understand. He reflected the place, where he lived, and the charecteristic of the period, when he lived to his works.Main charecters of the author are generally middle aged, alone, unhappy people in his work. In some stories, it has been given place to child characters.Author who had searched Children?s Litreture, written articals at the different magazines and defined himself as a story author attached a kind of works that filled the blanks in the subject of Turkish material to our litreture
Gazipaşa masalları ve bunların eğitimdeki yeri
The tales of Gazipaşa and their place in education
Yazar: İSMAİL EMRE KORKMAZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. RUHİ KARA
Erzincan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Antalya-Gazipaşa = Antalya-Gazipaşa ; Eğitim = Education ; Masallar = Tales ; Türk masalları = Turkish tales ; Çocuk eğitimi = Child education

Özet:
Bu çalışma Antalya iline bağlı Gazipaşa İlçesi'nde sözlü geleneğimizin önemli bir parçası olan masalların unutulmasını önlemek ve geleceğimizin güvencesi olan çocuklarımızın eğitimlerine olan katkılarını incelemek amacıyla hazırlanmıştır.Çalışma sürerken, masalların eğitim aracı olarak kullanılması gerektiğini savu-nanların yanında bunun aksini savunanların da bulunduğu görülmüştür. İki fikrin mukayesesi sonucunda masalların eğitimde kullanılmasının olumlu etkileri olacağı anlaşılmış ve bunların nasıl kullanılabileceği açıklanmaya çalışılmıştır.Derlenen masalların ağız çalışmalarında kullanılabilmesi için; çalışmanın V. bölümü, masalların ağız özellikleriyle birlikte verildikleri ?Gazipaşa Masallarının Asıl Metinleri?nden oluşmaktadır.Sonuç bölümünde ulaşılabilen kaynaklardaki bilgilerden ve masalları inceler-ken edinilen izlenimlerden yola çıkılarak; Gazipaşa yöresinden daha önce derlenen beş masal ile tarafımızdan derlenen on yedi masaldan birçoğunun -özellikle de için-deki şiddet öğeleri sürekli, abartılı ve her safhası ayrıntılarıyla vurgulanmamış olan-larının- çocukların gelişim süreçlerine faydaları olabileceği sonucuna varılmıştır.

Abstract:
This study has been prepared to prevent the tales to be forgotten which are the important parts of verbal tradition and which are told in Gazipaşa Sub-Province in Antalya, to observe the benefits of education on our children who are the assurance of the future.In this study, how child training should be is examined, how tales can be used in child training is put forwaded. Our aim is to bring forth the significance of tales on education that gain importance like antiques as they wear out, come from past to now as if they were examples of parts in our long-established literature river.While the study goes on, we realize there are people not only who assert tales as means of education but also some assert just the opposite of it.The fifth part is composed of ?Gazipaşa Tales Original Texts? given with the features of tales accents for compiled tales to be used in the studies of accent.It is concluded from the knowledge in the conclusion part and observations taken from the tales while examining that most of the tales, five of which have been compiled in Gazipaşa District before and seventeen of which are compiled by us, especially the ones in which violence elements that are not empahised continuously, hyped-up and all details not given are useful in development stages of the child.
Elif Şafak'ın romanlarında sosyal problemler üzerine bir inceleme
A study on social problems in Elif Safak's novels
Yazar: GÜNEŞ YAVRI
Danışman: YRD. DOÇ. DR. FİKRET USLUCAN
Erzincan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Edebiyatı Bölümü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Edebiyat = Literature ; Roman = Novel ; Sosyal sorunlar = Social problems ; Türk edebiyatı = Turkish literature ; Türk romanı = Turkish novel ; Yeni Türk edebiyatı = New Turkish literature ; Şafak, Elif = Şafak, Elif

Özet:
Türk toplumunda roman türünün ilk örnekleri, Tanzimat'ın ilk yıllarında sosyal hayata hizmet vermek amacı ile yazılmaya başlanmıştır. Romanın edebi bir tür olarak ülke sınırları içine girmesi, ilk olarak çevirilerle başlamış ve bunu yerli ürünler takip etmiştir.İnsan, sosyal bir varlıktır. Dolayısıyla onun davranışları, yaptıkları vs. sosyal birer olgu ve hadisedir. İnsan ve toplum hayatını konu edinen romanlar, bu nedenle sosyal bir nitelik taşır, hatta bu romanlar çoğu zaman sosyal hayatta meydana gelen bozuklukları ya da problemleri de ele alır.Çalışmamızda Elif Şafak'ın romanlarında tespit ettiğimiz sosyal problemleri inceledik. Son dönemin gözde ve adından sıkça söz ettiren yazarı Elif Şafak'ın Pinhan (1997), Şehrin Aynaları (1999), Mahrem (2000), Bit Palas (2002), Araf (2004), Beşpeşe (2005), Baba ve Piç (2006), Siyah Süt (2007) ve Aşk (2009) adlı romanları, inceleme kaynaklarımızı oluşturmuştur. Tespit ettiğimiz sosyal problemler Aile, Eğitim, Din, Ekonomi, Yabancılaşma ve Kimlik Bunalımı'dır. Çalışmamızda romanlardaki bu kronolojik sıra aynen uygulanmıştır.Anahtar kelimeler: Elif Şafak, roman, sosyal problem.

Abstract:
On Turkish society first examples of novel were writen in the first years of Tanzimat to serve on the social life. Novel was entered into the boundries of the country as a literature genre first in the form of translations then they were followed by new pieces of work.Humanbeings are social existences. Therefore, his behaviours, deeds and practises are all a social fact and incident. The novels which deal with human beings and their behaviours have therefore socail qualities. Even these novel sometimes deal with the hardships that come into being within the social life.In our study, we examined the social problems that we could detect. Recent times? famous and remarkable writer Elif Şafak?s novels Pinhan, Şehrin Aynaları, Mahrem, Bit Palas, Araf, Beşpeşe, Baba ve Piç, Siyah Süt and Aşk constitute the sources for our study. Social problems that we detected are Family, Education, Religion, Economy, Alienation and Personality Crisis. During the study, the chronological order in the novels are applied exactly the same.Keywords:, Elif Şafak, novel, social problem.
Orhan Seyfi Orhon'un Güneş Mecmuası üzerine bir inceleme
A study on Orhan Seyfi Orhon's Güneş Review
Yazar: BİROL BULUT
Danışman: YRD. DOÇ. DR. FİKRET USLUCAN
Erzincan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Dergiler = Magazines ; Güneş mecmuası = Güneş magazine ; Orhon, Orhan Seyfi = Orhon, Orhan Seyfi ; Türk edebiyatı = Turkish literature

Özet:
Orhan Seyfi Orhon, edebiyatımızda şiirleriyle ve yayıncı kimliğiyle yer edinmiş, Harf İnkılâbı'ndan önce ve sonra yayınladığı edebî ve mizahî dergilerle adından daima söz ettirmiştir. Çalışmamızda Orhan Seyfi'nin 1 Ocak 1927 tarihinde yayımına başladığı, eski yeni birçok yazarı bir araya getirdiği Güneş mecmuasını inceleyeceğiz.Güneş mecmuasında yer alan fıkra, şiir, piyes, hikâye, tercüme mahsullerini ve felsefî yazıları incelememiz dışında tutup dergide yayımlanan yazıları konularına göre Polemikler ve Münakaşalar, Tenkit, Dil Yazıları, Sanat Yazıları, Edebiyat Tarihi, Batı Edebiyatı, Tarihi Kareler, Hatıralar ve Gezi Yazıları olarak sekiz bölüme ayıra¬rak ele aldık. Bu başlıklar altında ele aldığımız yazıların o dönem itibariyle edebiyat sahasına kattıklarını, bu yazılarda işledikleri konuları ve Güneş'in dönem dergiciliği içindeki yerini tespit etmeye çalıştık.

Abstract:
Orhan Seyfi Orhon, having placed in our literature with his poems and editorial personality, made his name always remarked through literary and rumour magazines which he published before and after Alphabet Revolution. İn this study, we have studied Güneş review which he first published on the 1st January 1927, and in which he joined the old writers with the new ones.We excluded jokes, poems, plays, story, translation outcomes and philosphy writings from our study, evaluating the writings published in the magazine by dividing into subjects Polemics and Arguments, Criticism, Literature History, Language Writings, Art Writings Historical Writings, West Literature, Recollections and Journey Writings. We have tried to determine the place of Orhan Seyfi Orhon in the magazin sector of that period and the contribution to literature field, the subject that he processed and his writings.
İşverenin iş kazası ve meslek hastalığından doğan sorumluluğu
Responsibilities on the health and safety applications in working places are belonging to the employer and employees
Yazar: ERSAN KUZGUN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. VELİ KARAGÖZ
Erzincan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Özel Hukuk Ana Bilim Dalı / Özel Hukuk Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Hukuk = Law ; Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri = Labour Economics and Industrial Relations
Dizin: Hastalık = Disease ; Meslek hastalıkları = Occupational diseases ; Sorumluluk = Responsibility ; Tazminat = Compensation ; İş denetimi = Labour control ; İş eğitimi = Job training ; İş kazaları = Occupational accidents ; İşveren sorumluluğu = Employer responsibility

Özet:
İşyerlerinde, sağlık ve güvenlik uygulamalarının sorumluluğu işveren ve işçilere aittir. Meydana gelen iş kazalarının ya da meslek hastalıklarının sonuçları, gerek maddi ve gerekse de manevi yönden, işçi ve işveren tarafından paylaşılmaktadır. Hukuk sistemimiz içerisinde birçok kanun, tüzük ve yönetmelik, işçi sağlığı ve iş güvenliğine ilişkin yasal düzenlemeler getirmektedir. Söz konusu yasal düzenlemeler; işverenlere işçisini gözetme, olası iş risklerine karşı işçisini bilinçlendirme ve eğitme görevi; işçilere de işyerinde alınan sağlık ve güvenlik önlemlerine riayet etme görevi yüklemektedir.

Abstract:
Responsibilities on the health and safety applications in working places are belonging to the employer and employees. Results of the occupational accidents and or the occupational illnesses are shared by the employer and employees by means of economy and moral. Many laws, regulations and corporate records in our Legal System bring legal regularization according to the employee?s health and safety. Subjected legal regularizations; imposing to the employees to comply health and safety precautions have been taken in the work place and imposing to employer to train and awareness against the wok risks and surveillance duty.
Fen ve teknoloji eğitiminde informal bilimsel liderlik
Informal scientific leadership in science and technology education
Yazar: ERHAN KARA
Danışman: DOÇ. DR. DURMUŞ ALİ BAL
Erzincan Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bilim ve teknolojinin hızla gelişmesi öğrencilerin sahip olmaları gereken özellikleri de aynı hızda geliştirebilmesini gerektirmektedir. Bu nedenle okullarda fen eğitimiyle; öğrencilerin bağımsız, yaratıcı ve eleştirel düşünebilen, özgüven sahibi, teknolojideki değişimleri kavrayabilen ve uygulayabilen, karşılaştığı problemleri bilimsel yollarla çözebilen, bilgili insanlar olarak yetiştirilmesi sağlanır. Bu nedenlerden dolayı, fen ve teknoloji dersinde sınıftaki eğitim-öğretim etkinliklerini öğrencilerin gelişim düzeylerine göre öğrencileri isteyerek, katılarak ve paylaşarak öğrenmeye ve kendilerini sürekli geliştirmeye yöneltebilen, sınıfta bir rehber, koordinatör ve danışman rollerini oynayabilen lider öğretmenlere ihtiyaç duyulmaktadır.Öğrencilerin, kendi yaşamları sırasında yeni bilgiler edinebilen ve değişik durumları araştırıp inceleyebilen ve sorgulayabilen bireyler olmaları için informal fen öğrenme becerilerini edinmeleri gerekir. Bu beceriler, ilköğretimde sınıfla sınırlı kalmayan, öğrencilerin fen kavramlarını yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayan informal fen çevrelerin derslere entegre edilmesiyle sağlanır. Bu çalışmada informal fen liderliği konusu araştırılmış ve betimsel bir taban oluşturmak amaçlanmıştır.

Abstract:
The rapid development of science and technology requires the ability of advancing the features that the students should have in the same way. Therefore, with science teaching in the schools, it is possible to grow ones who are able to think independantly, creatively, have self confidence, comprehend and apply the changes and developments in technology, and deal with the problems through scientific ways. For this reason, leader teachers are needed in science and technological courses, who are able to drive the students into learning continually in accordance with their development level and to make them participate in activities of learning and teaching in share with each other, and could act as a guide, coordinator and advisor in the classroom.The students should acquire the skills of informal science teaching to be an individual capable of getting new information during their lifetime, analysing and questioning different situations. These skills could be done with informal science environments integrating with courses, which help the students learn science terms by experiencing teaching. In this study, we have researched the subject of informal science leadership and aimed to form a descriptive basis.
Türk ceza yargılamasında çocukların yargılanması ve hakları
The judgement and rights of children in Turkish criminal procedure
Yazar: GÜLBEYAZ ÇOLAK
Danışman: DOÇ. DR. SURURİ AKTAŞ
Erzincan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı / Kamu Hukuku Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Hukuk = Law
Dizin: Ceza yargılaması = Criminal procedure ; Suçlu çocuklar = Delinquent children ; Türk Ceza Kanunu = Turkish Penal Code ; Türk ceza hukuku = Turkish criminal law ; Yargılama = Judgement ; Çocuk hakları = Children's rights ; Çocuk mahkemeleri = Juvenile courts ; Çocuklar = Children

Özet:
Bu tez çalışmasında, Türk ceza yargılamasında çocukların yargılanması ve yargılama sırasında çocuğun haklarını incelemeye çalıştık. Konuyu ele alırken başta BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme olmak üzere diğer bazı uluslararası sözleşmelerden yararlandık. Çocuğun ceza yargılaması alanındaki haklarını belirledikten sonra Türk ceza muhakemesi sisteminde çocuğu yargılayan kurumları, çocuk muhakemesinin aşamalarını ve Türk ceza muhakemesi sisteminde çocuğa tanınan hakların nasıl hayata geçirildiğini incelemeye çalıştık.

Abstract:
The subject that we tried to explain in our thesis is the judgement of children and the rights of the children in Turkish criminal procedure. While negotiating this suject, we referred to United Nations Convention of Children?s Rights and the other international agreements. After specifing the rights of the children in criminal procedure, we tried to analyse the institutions judging the children, stages of the judgement of children and the ways of realization of the children rights in Turkish criminal procedure.
Türk Ceza Kanununa göre önödeme /
Yazar: HATİCE CEYLAN
Danışman: DOÇ. DR. SURURİ AKTAŞ
Erzincan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı / Kamu Hukuku Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Hukuk = Law
Dizin: Ceza Muhakemeleri Usul Kanunu = Code of Criminal Procedure ; Kamu Hukuku = Public Law ; Kanunlar = Laws ; Türk Ceza Kanunu = Turkish Penal Code ; Uzlaşma = Reconciliation ; Önödeme = Prepayment

Özet:
Ceza yargılaması süreci, bir suçla ilgili olarak maddi gerçeğin ortaya çıkarılması suretiyle, adaletin gerçekleşmesini sağlama amacını taşır. Mahkemelerin iş yükünün artması, belli ağırlık seviyesine ulaşmayan suçlar açısından, ceza muhakemesinin bazı aşamalarından vazgeçilmesi ihtiyacını ortaya çıkarmıştır. Bu ihtiyacı karşılamak üzere ortaya çıkmış olan önödeme kurumu da, mahkemelerin iş yükünü azaltmak amacıyla kabul edilmiş bir kurumdur. Önödeme mahkemelere intikal eden işlerde azalma sağlayarak, mahkemelerin önödeme kapsamında kalan daha hafif nitelikli işleri yerine, daha önemli görünen diğer işleri ile yeterli ölçüde ilgilenmesini sağlama amacı ile kabul edilmiş bir kurumdur.5271 sayılı CMK `nın 253 vd. maddelerinde uzlaşma kurumu düzenlenmiştir. Uzlaşma suçtan zarar göreni gerçek veya özel hukuk tüzel kişisi olup, soruşturulması ve kovuşturası şikayete bağlı olan suçlarda ceza ve davayı düşüren bir kurumdur. Bu tür suçlarda uzlaşmanın kabul edilmiş olması nedeni ile önödeme kurumunun uygulama alanı önemli ölçüde azalmıştır. Ancak, önödeme kurumu, yerini, birçok suç bakımından uzlaşma kurumuna bıraksa da yine de varlığını korumuştur.Önödeme minimum öneme sahip suçlar yönünden mahkemelerin iş yükünü ve muhakeme masraflarını azaltmak amacıyla kabul edilmiştir. Bu amaçla kabul edilen önödeme kurumunun amacı, kamu davasının açılmasını önlemek, eğer kişi hakkında kamu davası açılmış ise, açılmış olan bu kamu davasını düşürmek için Cumhuriyet savcısı veya hakim tarafından önerilen belirli miktar paranın kişi tarafından ödenmesini sağlamaktır. Önödeme kurumunda belirlenen miktarın şahıs tarafından iradi olarak ödenmesi gerektiğinden, kişilerin önödeme teklifini kabul etmeleri zorunluluğu yoktur.

Abstract:
-
Yeni Türk şiirinde tasfiye hareketleri
Elimination movements in new Turkish poem
Yazar: GAYE BELKIZ YETER
Danışman: YRD. DOÇ. DR. SELÇUK ÇIKLA
Erzincan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Tasfiye = Liquidation ; Türk şiiri = Turkish poem ; Yeni Türk edebiyatı = New Turkish literature ; Şiir = Poem

Özet:
Türk edebiyatında 1929'da Nâzım Hikmet'in öncülüğünü yaptığı ?Putları Yıkıyoruz? kampanyası ile 1939'da Gavsi Ozansoy'un öncülüğündeki ?Tasfiye Hareketi? başta olmak üzere daha birçok zayıf veya güçlü tasfiye hareketinden söz etmek mümkündür. Eski edebî neslin etkinliğini ve saygınlığını yok etmek, gelenekle bağları tamamen koparmak, yepyeni bir şiir ve sanat anlayışı ortaya çıkarmak gibi amaçlar taşıyan bu hareketlerin bugüne kadar derli toplu bir şekilde herhangi bir akademik çalışmaya konu edilmediği görülmektedir. Bu çalışma bu yöndeki eksikliği gidermeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın kapsam alanı içinde Tanzimat öncesinden başlayıp 1980'lere kadar Türk edebiyatında görülen/yaşanan tasfiye hareketleri yer almaktadır.

Abstract:
In Turkish literature, beginning with we are breaking down the Idols campaign in 1929 with the leadership of Nâzım Hikmet and later in 1939 with the leadership of Gavsi Ozansoy ?Elimination Movement? it is possible to talk about many more elimination movements. It can be seen that these movements, which intend to destroy the prestige and function of the previous generation, break all the ties with the traditions and bring out a brand new poetry style, so far, haven?t been studied on an academic ground. This study intends to satisfy this need. Within the boundaries of this study, beginning with the pre-administrative reforms until 1980?s, the elimination movements occurred in Turkish Literature are available.