Yükseköğretim kurumlarında uzmanlık dili olarak Almanca öğretimi (sorunlar-öneriler) /
Yazar: SAKİNE ERUZ
Danışman: DOÇ.DR. TÜLİN POLAT
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü
Derece: Yüksek Lisans, 1992
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Almanca = German ; Uzmanlık dili = Occupational jargon ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Yükseköğretim kurumları = Higher education institutions

Özet:
- 116 - 5. SONUÇ (ÖZET) Çalışmamızda, Türkiye'de yükseköğretim kurum larında sürdürülmekte olan ' YABANCI DÎL OLARAK ALMANCA ÖĞRETİMİNİ', bu konudaki yönetmeliği, yabancı dil izlencelerini ve şu andaki uygulamaları dikkate alarak değerlendirmiş bulunuyoruz. öğrencilerin isteksizce devam ettikleri ya da hiç devam etmedikleri yabancı dil derslerini, yeni yönelimler ve -yöntemler doğrultusunda, öğrencileri isteklendirici ve üretken kılıcı bir duruma getirmek kaçınılmaz bir zorunluluktur. Çalışmada yer alan anket ve bu anketin değer lendirilmesi de bu amaca yöneliktir. Anket verileri göstermiştir ki, yükseköğretim kurumlarında yabancı dil dersleri gören öğrencilerin büyük bir bölümü işlevsel-kullanımsal bir yabancı dil öğretimini yeğ lemektedirler ve yabancı dili kendi uzmanlık alanlarıyla ilgili yabancı metinleri. okuyup anlamak için kullan mak istemektedirler. Bu nedenle çalışmamızda öncelikle 'okuma-anlama' etkinliği üzerinde durulmuş ve işlev sel metin çalışmalarına nasıl ulaşılabilineceği uygulamalı olarak gösterilmiştir. Ayrıca metin- 117 - çalışmaları sürecinde. uzmanlık metinlerinin ' işlen mesinde öğrencileri isteklendirici alıştırma aşamaları geliştirilmeye çalışılmıştır. Alıştırmalarda öğrenciyi gittikçe etkin ve bağımsız kılacak bir gelişim çizgisi izlenmelidir. Diğer bir anlatımla, metin çalışmalarında, göstermeğe çalıştığımız gibi, alıştırmalar hem öğrencinin bilgilen mesine hem de üretmesine olanak tanımalıdır. Bu nedenle çalışmamızda bu anlayışı temel alan bir alıştırma modeli oluşturulmuştur. Çalışmamızda sergilediğimiz tüm örnekler, hedef kitlenin ilgisinin canlı tutulması ve öğrencilerin derse etken katılımını amaçlamıştır. Çünkü ancak öğrenci isteklendiğinde ve yabancı dil dersinin işlevine inandığında, bu derslere ilgisi de arta caktır, izlenceler ve uygulamalarda, dersin işlevsel olmasına yönelik alıştırmalar geliştirilmediği sürece, yabancı dil dersleri yine 'göstermelik' olarak kalacak tır. Kullanımsal ve işlevsel bir yabancı dil dersi için de aşağıdaki koşulların yerine getirilmesi gerekmektedir.- 118 - - Uzmanlık alanlarıyla yabancı diller bölümleri arasında işbirliği, çünkü ancak bu işbirliği gerçek leştirildiğinde : a. Yabancı dilin kullanımsal ve işlevsel öğretilebilmesi için gereken haftalık ders saati saptanabilir, b. uzmanlık metni seçimi daha sağlıklı yapılabilir, c. öğrenciler kendi bölümlerinin de, yabancı dile ilgiyle yöneldiğini gördüklerinde, yabancı dil derslerini benimserler, d. ve ancak bu yollar izlendiğinde, yabancı dil dersi kullanımsal ve işlevsel bir kimlik kazanacağından, öğrenci bu derslere ilgi gösterecektir. - Yabancı dil öğreticisinin kendini yetiştirerek yeni yönelim ve yöntemleri öğrenmesi ve sürekli izlemesi, - yabancı dil derslerinin, öğrencilerin düzeyine göre esnek tutulması, ders sürecinde salt bir kitaba bağlı kalınmaması ve alıştırmaların da öğrencilerin konumuna göre uygulanması.- 119 - Ancak bu koşullar yerine getirildiğinde ve öğrenci bilinçlenerek, yabancı dili kendisini geliştir mek için bir araç olarak görmenin dışında, buna inan dığında, yabancı dile gereken ilgiyi gösterecektir. Yükseköğretim kurumlarında yabancı dil dersle rinin verimli ve başarılı bir biçimde yürütülebilmesi, çalışmamızda da gösterdiğimiz gibi, öğrencilerin ilgi ve uğraş alanlarının gözönünde bulundurulması ilkesine sıkısıkıya bağlıdır. Gerek konu seçiminde gerek alış tırmaların oluşturulmasında bu ilkenin geçerliliği vardır. Bu nedenle, yükseköğretim kurumlarında sürdürülen yabancı dil öğretiminde, genel Almanca'yı öğretmeye yönelik ders kitaplarının yanı sıra, öğren cilerin uğraş alanları doğrultusunda yabancı dil ders kitaplarının oluşturulması, kanımızca daha sağlıklı sonuçlara ulaşılmasına yardımcı olacaktır.

Abstract: