Müzik öğretmeni adaylarının öğretmen kimliklerinin incelenmesi
An examination of the teaching identity of music teacher candidates
Yazar: BURCU ATİLLA
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ RIZA AKYÜREK
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Kimlik = Identity ; Mesleki kimlik = Professional identity ; Müzik eğitimi = Music education ; Öğretmenlik = Teaching

Özet:
Bireyler içinde yaşadıkları ortam gereği toplumsal katmanda farklı kimliklere sahiptirler.
Bireylerin statüleri, çalışma durumları, bilgi ve birikimleri, sahip oldukları değerler onlara birer
kimlik sağlamaktadır. Sahip oldukları bu kimlikler bireylerin yaşamları süresince toplumsal
düzeyde kendilerine bir yer edinmede yardımcı olmaktadır. Bireylerin kimlik kazanımları
eğitimleriyle, kültürel birikimleriyle ve yaşantılarıyla paralel olarak değişmekte ve
gelişmektedir. Yapılan bu araştırmada, müzik öğretmeni adaylarının öğretmen kimlik
algılarının hangi düzeyde olduğunun belirlenmesi amaçlanmıştır. Bununla birlikte müzik
öğretmeni adaylarının öğretmen kimlik algıları ile cinsiyet, sınıf, mezun olunan lise türü, yaş,
eğitim görmekte oldukları üniversite arasındaki ilişkinin incelenmesi de amaçlanmıştır.
Araştırma ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini
Türkiye'deki Üniversitelerin Eğitim Fakültelerine bağlı Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Müzik
Eğitimi Anabilim Dallarında öğrenim görmekte olan müzik öğretmeni adayları oluşturmakta,
örneklemini ise 2020-2021 Eğitim Öğretim yılı güz ve bahar yarıyıllarında Türkiye'nin 7 farklı
coğrafi bölgesinden seçkisiz atama yöntemi ile örneklem olarak belirlenmiş ilgili anabilim
dallarında öğrenim gören 217'si kadın, 206'sı erkek olmak üzere toplam 423 müzik öğretmeni
adayı oluşturmaktadır. Araştırmada, Demografik Bilgi Formu ve Meslek Öncesi Öğretmen
Kimliği Ölçeği kullanılarak veriler toplanmıştır. Müzik öğretmeni adaylarının öğretmen kimlik
algısı düzeylerinin belirlenmesi için betimsel analizlerde; ortalama ve standart sapma
kullanılırken ilişkisel bulguların belirlenmesinde Bağımsız Örneklem T-Testi, Tek Yönlü
Varyans Analizi (Anova), Tukey Testi ve Korelasyon Testleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda müzik öğretmeni adaylarının öğretmen kimlik algılarının genel ortalamaları
cinsiyet, sınıf ve mezun olunan lise türüne göre değişiklik göstermezken, yaş ve eğitim
gördükleri üniversitelere göre değişiklik gösterdiği sonuçları elde edilmiştir.

Anahtar kelimeler: kimlik, müzik eğitimi, meslek öncesi öğretmen kimliği, müzik öğretmeni adayları

Abstract:
Individuals hold different identities due to the social environment in which they live. The
working status of the individuals, their knowledge, their background and the values they have
provide them with an identity. Sahip oldukları bu kimlikler bireylerin yaşamları süresince
toplumsal düzeyde kendilerine bir yer edinmelerine yardımcı olmaktadırlar. The identity gains
of individuals constantly change and develop in parallel with their education, cultural
background and lifestyles. This study aims to determine the level of teacher identity perceptions
of music teacher candidates. In addition, it is aimed to examine the relationship between teacher
identity perceptions of music teacher candidates and their gender, age, social class, type of high
school they have graduated, and finally the university at which they are currently studying.
Relational scanning model has been applied in the course of preparing this descriptive study.
The time span of this study is 2020-2021 academic year, both fall and spring semesters. It covers
the Music Teaching program of Fine Arts Education majors at the Education Faculty of
universities in Turkey. The surveyed sample in this study consists of 217 female and 206 male
students - totally 423 music teacher candidates from all over Turkey, whom have been selected
randomly. In the course of this study, data was collected using demographic information form
and pre-occupation teacher id scale.
In descriptive analyses, average and standard deviation methods were used for determining the
teacher identity perception levels of music teacher candidates. In order to determine the
relational findings, Independent Sample T-Test, One-Way Variance Analysis (Anova), Tukey
Test and Correlation Tests were conducted. According to the findings of this study, the overall averages of teacher identity perceptions of music teacher candidates did not vary according to
their gender, social class and the type of high school they had graduated from. However, it
varied according to their age and the universities where they were educated.

Keywords: identity, music education, pre-career teacher ID, music teacher candidates