Mesleki ve teknik anadolu liselerinde görevyapan öğretmenlerin örgütsel adalet ve örgütsel bağlılık seviyelerinin incelenmesi
Relationship between organizational justice andorganizational commitment of teachers workingin vocational and technical high schools
Yazar: İLYAS BALCI
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDAT ŞEN
Harran Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Meslek liseleri = Vocational high schools ; Mesleki teknik eğitim = Vocational technical education ; Örgütsel adalet = Organizational justice ; Örgütsel bağlılık = Organizational commitment ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Yapılan araştırmalara göre Türkiye‟de mesleki eğitim ile istihdam
arasındaki ilişki ne yazık ki arzu edilen seviyede değildir. Mesleki ve teknik
eğitim mezunlarının sektör, iş ve ekonomi çevrelerinin beklentilerini
karşılamaması ve istenilen niteliklere sahip olmaması her geçen gün bu
sorunun etkilerinin hissedilmesine neden olmaktadır. Bu kurumlarda görev
yapan öğretmenlerin tutum ve algılarının saptanması, Mesleki ve teknik
Anadolu liselerinden mezun olan öğrencilerin daha nitelikli olmasında büyük
bir önem arz edecektir. Bu çalışma 2018-2019 Eğitim Öğretim yılında
Gaziantep ilindeki mesleki ve teknik Anadolu liselerinde görev yapan
öğretmenlerin örgütsel adalet ve örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin
araştırılmasını amaçlamaktadır. Araştırmanın, örneklemini rastgele örnekleme
yöntemi ile belirlenen 431 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda
ulaşılan verilere göre örgütsel adalet algısı ile örgütsel bağlılık seviyesi
arasında anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Katılımcıların
örgütsel adalet aritmetik ortalamaları genel olarak yüksek, örgütsel bağlılık
aritmetik ortalamaları da orta düzeyde tespit edilmiştir. Katılımcıların adalet
algısındaki artış bağlılıklarını doğru orantılı bir şekilde değiştirmiştir.

Abstract:
According to the research the relationship between employment and
vocational training in Turkey unfortunately is not at the desired level. The
fact that the graduates of Vocational and Technical Education do not meet the
expectations of the sector, business and economic circles and do not have the
desired qualifications cause the effects of this problem to be felt every day.
Determining the attitudes and perceptions of the teachers working in these
institutions will be of great importance for the students who are graduated
from vocational and technical high schools. This study aims to investigate the
relationship between organizational justice and organizational commitment of
teachers working in vocational and technical Anatolian high schools in
Gaziantep city province in the 2018-2019 academic year. The sample of the
study consisted of 431 teachers determined by random sampling method. As a
result of the research, it was concluded that the perception of organizational
justice had a significant effect on organizational commitment. The
organizational justice averages of the participants were generally high and the
organizational commitment average was at medium level. The increase in the
perceptions of the participants in fairness had a direct impact on their
commitment. The increase in participans of the preception in fairness had
changed their commitment in a direct proportion.