İlkokul öğrencilerinin Milli Mücadele kahramanlarıyla tarihsel empati kurma becerilerini belirlemeye yönelik bir araştırma
A research to determine primary school students' ability to establish historical empathy with National Struggle hereos
Yazar: HURİYE GİZEM KARAAĞAÇLIOĞLU
Danışman: DOÇ. DR. CEREN UTKUGÜN
Afyon Kocatepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Tarih = History

Özet:
Tarihsel empati, geçmişte yaşayan insanların dönemin şartlarına uygun bir şekilde onların
duygu ve düşüncelerini anlama becerisidir. Bu çalışmada, ilkokul öğrencilerinin Millî
Mücadele kahramanlarıyla tarihsel empati kurma deneyimlerinin incelenmesi
amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında
Afyonkarahisar İl merkezinde yer alan Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı özel ve devlet
ilkokullarında öğrenim görmekte olan 30 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma nitel bir
çalışma olup fenomenoloji (olgu bilim) deseninde tasarlanmıştır. Araştırmada veri
toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, veriler yarı
yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniğine
uygun bir şekilde çözümlenmiştir. Bulgular tablolaştırılarak frekanslarla sunulmuş,
doğrudan alıntılar ile desteklenmiştir. Araştırma sonucunda ilkokul öğrencilerinin Millî
Mücadele başlangıcında Mustafa Kemal Paşa ile kurmuş oldukları tarihsel empati
deneyimlerinde; stres, heyecan, korku, gurur, sevinç ve üzüntü duygularını kullandıkları,
millî bilinci uyandırmaya çalışma, vatanın kurtuluşu için savaşma, asker sayısını arttırma
ve nasıl kazanılacağına dair plan yapma gibi kararlar aldıkları tespit edilmiştir.
Öğrencilerin, fedakâr olmaları, cesur olmaları, küçük yaşta savaşmaları ve güçlü olmaları
gibi nedenlerle Millî Mücadele kahramanlarından etkilendikleri sonucuna ulaşılmıştır.
Öğrencilerin Millî Mücadele kahramanlarına yönelik oluşturdukları empati
hikayelerinde; savaş döneminde yaşamış oldukları zorluklar, vermiş oldukları mücadele
ve göstermiş oldukları cesaret ile kahramanlık vurgularında bulundukları tespit edilmiştir.
Oluşturdukları empatik hikâyeler sonrasında Millî Mücadeleyi mutluluk, gurur, üzüntü,
tedirginlik duyguları üzerinden tanımlarken savaş döneminde imkânların kısıtlılığına
değinmişlerdir. Millî Mücadele kahramanlarının vatan sevgisi, fedakârlık, kararlılık ve
cesaretlerini vurgulamışlardır.

Anahtar Kelimeler: Tarihsel empati, sosyal bilgiler öğretimi, ilkokul öğrencisi, Millî Mücadele, tarih öğretimi.

Abstract:
Historical empathy is the ability to understand the feelings and thoughts of people living
in the past in accordance with the conditions of the period. This study aimed to examine
primary school students' experiences of establishing historical empathy with the heroes
of the War of Independence. The study group of the research consisted of 30 students
studying in private and public primary schools affiliated with the Ministry of National
Education located in Afyonkarahisar city center in the 2021-2022 academic year. The
research is a qualitative study and was designed in a phenomenology pattern. A semistructured interview form was used as a data collection tool in the research, and the data
was collected through semi-structured interviews. The data obtained was analyzed in
accordance with the content analysis technique. The findings were tabulated and
presented with frequencies and supported with direct quotations. As a result of the
research, primary school students' historical empathy experiences with Mustafa Kemal
Pasha at the beginning of the War of Independence; It has been determined that they use
the emotions of stress, excitement, fear, pride, joy and sadness, and make decisions such
as trying to awaken national consciousness, fighting for the liberation of the homeland,
increasing the number of soldiers and making plans on how to win. It was concluded that
students were influenced by the heroes of the War of Independence for reasons such as
being self-sacrificing, brave, fighting at a young age and being strong. In the empathy
stories created by the students towards the heroes of the War of Independence; It has been
determined that they emphasized the difficulties they experienced during the war, the
struggle they gave and the courage they showed and their heroism. After the empathetic
stories they created, they defined the War of Independence through feelings of happiness,
pride, sadness and anxiety, and touched upon the limitations of opportunities during the
war period. They emphasized the patriotism, sacrifice, determination and courage of the
heroes of the War of Independence.

Keywords: Historical empathy, social studies teaching, primary school student, National Struggle, history teaching.