Canlıların ortak özellikleri ve canlı farkındalığı konusunun öğretiminde grafik roman kullanımının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarısına etkisi
The effect of the common characterictics of living and live awareness subject of education with graphic roman use for the primary fourth grade students academical success
Yazar: SELİN BAYRAK SAĞIRKAYA
Danışman: PROF. DR. RABİA SARIKAYA
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Benzerlik = Similarity ; Canlılar = Living things ; Farkındalık = Awareness ; Fen bilgisi dersi = Science lesson ; Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Grafik roman = Graphic novel ; Roman = Novel ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods ; İlköğretim öğrencileri = Primary education students

Özet:
Bu çalışmanın amacı fen bilimleri dersinde grafik roman kullanımının ilkokul 4. sınıf
öğrencilerinin canlıların ortak özelliklerini kavramasına ve canlı farkındalığına etkisini
araştırmaktır. Araştırma nicel yaklaşıma göre yapılmış olup çalışmada ön test-son test
kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi kolay ulaşılabilir
örnekleme yoluyla seçilmiş ve eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde Kahramankazan
ilçesindeki bir ilkokulda okuyan 42 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak
araştırmacı tarafından geliştirilen "Canlı Farkındalığı ve Canlıların Ortak Özellikleri Başarı
Testi" kullanılmıştır. Bu çalışma iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde "Canlıların
Ortak Özellikleri ve Canlı Farkındalığı" konulu grafik roman oluşturulmuştur. Grafik roman
araştırmacı tarafından kazanımlara uygun olarak hazırlanmış ve geçerliliğini tespit etmek
için üç farklı uzmandan görüş alınmıştır. İkinci bölümde ise kontrol ve deney grubuna "Canlı
Farkındalığı ve Canlıların Ortak Özellikleri Başarı Testi" ön test olarak uygulanmıştır.
Ardından deney grubuna grafik romanla kontrol grubuna normal öğretim programına uygun
olarak ders işlenmiştir. Asıl uygulama beş gün devam etmiştir. Uygulama sonunda "Canlı
Farkındalığı ve Canlıların Ortak Özelliği Başarı Testi" son test olarak uygulanmıştır.
Çalışma sonunda deney ve kontrol grubunun ön test ve son test puanları arasında fark olup
olmadığı Mann-Whitney U testi ile analiz edilmiştir. İstatistiksel analizler sonucunda deney
ve kontrol grubunun ön test puanları arasında fark olmadığı ancak son test puanları
bakımından deney grubu lehine anlamlı fark olduğu (p<0,05) tespit edilmiştir. Bulgulardan
hareketle ilkokul 4. sınıf öğrencilerinde grafik roman kullanımının canlı farkındalığı
kazandırmada etkili olduğu söylenebilir. 

Anahtar Kelimeler : Akademik Başarı, Canlı Farkındalığı, Grafik Roman, İlkokul 4. Sınıf

Abstract:
The aim of this study was to understand common characteristics of living being and to search
the effect of live awareness of primary fourth grade students in science lectures. This method
is quantitative study and pre-test and post-test control group quasi-experimental design was
used. The sample of this study was selected by easily accessible sampling method. Research
has been carried out in a primary school attached to the Ankara district of Kahramankazan
sample consists of 42 students on education years. In this study, the data collection tool
developed by the researcher as "Common Features of Live and Live Awareness
Achievement Test" was used. The study consists of two chapters. In first chapter Graphic
Romans "Common Features of Live and Live Awareness" is created. Graphic Roman is
prepared according to reseacher' finding and in order to determine the validity 3 different
opinions have been taken into consideration. In the second chapter control and experimental
groups "Common Features of Live and Live Awareness Achievement Test" pre-test has
been applied. Real experiment has been studied for five days. At the end of experiment
"Common Features of Live and Live Awareness Achievement Test" is applied as last test.
Experimental and control groups in which students independent of sample points taken from
the pre-test and post-test achievement test were compared with Mann-Whitney U test and
significant difference (p<0,05) was found in favor of the experimental group. As a result, it
can be said that graphic roman use for the primary fourth grade students is effective to
provide " Live Awareness".
Keywords : Academic Achievement, Live Awareness, Graphic Romans, Primary
School Students.