Ortaokul fen ve teknoloji öğretiminde kullanılan çalışma kitaplarının kullanım durumunun öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda incelenmesi
Secondary school teaching science and technology used 
book study using state teachers and students study in line 
with views to
Yazar: FETULLAH İNCE
Danışman: DOÇ. DR. MUSTAFA YAZICI
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada Ortaokul Fen ve Teknoloji dersinde kullanılan öğrenci çalışma kitaplarının kullanımı, öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmiştir. Çalışmanın amacı öğrenci çalışma kitaplarının kullanımında karşılaşılan güçlükleri ortaya koyarak öğrenci çalışma kitaplarının daha etkin, işlevsel ve verimli olabilecek kitaplar haline dönüştürülmesine katkı sağlamaktır. Araştırma, 2013–2014 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş ilinde görev yapan 95 Fen ve Teknoloji öğretmeni ile 34 farklı ortaokulda yürütülmüştür. Karma yöntemin esas alındığı araştırmanın nicel boyutunda Fen ve Teknoloji öğretmenleri (N=95), ortaokul 6. sınıf (N=300), ortaokul 7. sınıf (N=300) ve ortaokul 8. sınıf öğrencileri (N=300) ile çalışılmış olup, araştırmanın nitel boyutunda ise 10 Fen ve Teknoloji öğretmeni ile çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak ise "öğretmen görüş anketi, öğrenci görüş anketi ve mülakat formu" kullanılmıştır..Nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler (f, %), nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda öğrenci çalışma kitaplarının amacının öğretmenlerce yeterince özümsenmediği, öğrenci hazır bulunuşluk düzeyinin ve ders süresinin yetersizliği, deneylerde kullanılan malzeme eksikliği gibi sorunlar nedeniyle Fen ve Teknoloji öğrenci çalışma kitaplarının, kullanımıyla ilgili çeşitli problemler olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca yapılan araştırmada çalışma kitaplarının Milli Eğitim Bakanlığı'nın hazırlamış olduğu öğretmen kılavuz kitabındaki yönlendirmeler dâhilinde uygulanmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Fen ve Teknoloji ders süresinin tekrar gözden geçirilmesi, dersin kazanımları ile ilgili etkinliklere yeterince yer verilmesi, etkinliklerin sınıf ve öğrenci seviyeleri dikkate alınarak tekrar gözden geçirilmesi gerektiği önerilmektedir.
Anahtar Sözcükler: Öğrenci Çalışma Kitapları, Fen Öğretimi, Aktif Öğrenme
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
Fen Bilimleri Enstitüsü
İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı, …../…../ 2015
Danışman: Doç. Dr. Mustafa YAZICI
Sayfa sayısı: 104

Abstract:
In this study, the use of  workbooks used in Secondary Science and Technology course is evaluated in light of teachers.Aim of this study is to contribute in making workbooks more effective, functional and efficient  by introducing difficulties  encountered in the implementation of workbooks  This study was carried out in in different 34 secondary schools by  95 Science and Technology teachers who served in  Kahramanmaraş in the 2013-2014 academic year. This  research based on mixed methods was done on  Science and Technology Teachers (N=95), 6th graders (N=300), 7th graders (N=300) and 8th graders (N=300) for the  quantitative format and 10 Science and Technology Teachers  for the qualitative format. In this study descriptive screening method was used as the method, and "survey of teacher's opinions" was used as the tool of collecting data. Descriptive statistics (f, %) were used for the analysis of quantitative data (f,%) and content analysis was used for the analysis of qualitative data.  In this study it was determined that there are various problems associated with use of Science and Technology workbooks such as the purpose of the student workbook is not sufficiently absorbed by teachers,  lack of readiness of students and course duration, lack of material used in the experiments. 
In this study it was also concluded  that workbooks aren't implemented in the guidance of  the teacher's book prepared by the Ministry of National Education. It is poroposed that duration of Science and Technology course should be revised, there should be enough activities related to course outcomes and activities should be revised by considering class and student levels
Keywords:Studentworkbook, Science education, Active learning, Constructivist education
University of Kahramanmaraş Sütçü İmam
 Graduate School of Sciences 
Department of Sciences Education,  …../…../ 2015
Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Mustafa YAZICI
Pagenumber: 104