Ebeveyn yetkinliğine göre duygu yönetme becerileri ilişkisi
Emotion management skills accordi̇ng to parental self-efficacy
Yazar: SULTAN KARAKUŞ GÜL
Danışman: DOÇ. DR. MEHMET BİLGİN
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Duygu = Emotion ; Duygu yönetimi = Emotion management ; Ebeveynler = Parents ; Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Yetkinlik = Competence

Özet:
Bu araştırmanın amacı, anne ve babaların ebeveyn yetkinlik düzeyleri ile duygu
yönetme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir.
Araştırmaya 530'u anne, 302'i baba olmak üzere toplam 832 kişi katılmıştır.
Araştırmanın örneklemi Adana ili merkezÇukurova, Seyhan, Yüreğir ve Sarıçam
ilçelerinde okula devam ortaokul öğrencilerinin anne ve babaları olup, örneklem
tabakalı ve seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmaya katılan anne ve
babalara ait kişisel bilgiler araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu",
ebeveyn yetkinliği ile ilgili veriler Demir ve Gündüz ( 2015) tarafından Türkçe'ye
uyarlanan, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılan "Ebeveyn Yetkinlik Ölçeği",
duygu yönetme becerileri ile ilgili veriler ise Çeçen (2002) tarafından geliştirilen "
Duyguları Yönetme Becerileri " ölçeği ile toplanmıştır. Duygu Yönetme
becerilerine göre ebeveyn yetkinliğinin farklılaşıp farklılaşmadığını anlamak için
tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmıştır. Bunun öncesinde bağımsız
değişken olan ebeveyn yetkinliği kategorik değişken haline getirilmiştir. Üç
kategoriye ayrılan ebeveyn yetkinlik ölçeği puanları Tek yönlü varyans analizi
uygulandıktan sonra gruplar arasında anlamlı bir farklılık çıktığından, farkın hangi
gruplar olduğunun anlaşılması için Post-Hoc teknikleri kullanılmıştır.
Duygu yönetme becerileri ölçeğinin "sözel olarak ifade edebilme, duyguları olduğu
gibi gösterebilme, başa çıkma, öfke yönetimi" alt ölçekleri ile ebeveyn yetkinlik düzeyi
puanları aritmetik ortalamaları arasında anlamlı bir fark vardır. Duygu yönetme
becerileri ölçeğinin olumsuz bedensel tepkileri kontrol edebilme alt ölçeği ile ebeveyn
yetkinlik düzeyi puanları aritmetik ortalamaları arasında anlamlı bir fark
bulunamamıştır.
Anahtar kelimeler: Ebeveyn Yetkinliği, Duygu Yönetme Becerileri.

Abstract:
The purpose of this research was to examine the relationship between parents '
levels of parental self-efficacy and their skills to manage emotion.
A total of 832 people, 530 of them mothers and 302 fathers, participated in the
study. The sample of the research are the parents of the middle school students who
attend school in Çukurova, Seyhan, Yüreğir and Sarıçam districts of the Central
Districts of Adana province, and the sample is determined by stratified and nonselective
sampling method. In order to collect data " Personal Information Form"
prepared by the researcher, data on parental self-efficacy adapted to Turkish by Demir
and Gündüz ( 2015), validity and reliability studies conducted "parental self-efficacy
scale", data on emotion management skills were collected by Çeçen (2002) with the
"emotions management skills" scale. One-way analysis of variance (ANOVA) was
conducted to understand whether parental self-efficacy differed according to emotion
management skills. Prior to this, parental self-efficacy, which is the argument, was
categorised. Post-Hoc techniques were used to understand which groups the difference
was from, since parental self-efficacy scale scores divided into three categories showed
a significant difference between the groups after one-way variance analysis was applied.
There is a significant difference between the "verbal expression, showing emotions
as they are, coping, anger management" subscales of the emotion management skills
scale and the arithmetic averages of parental self-efficacy level scores. No significant
difference was found between the numeracy averages of parental self-efficacy level
scores and the ability to control negative bodily responses sub-scale of emotion
management skills scale.
Keywords: Parental self-efficacy, emotions management skills.