Beden eğitimi öğretmenlerinin benlik saygısı ve mesleki benlik saygısı düzeylerinin çeşitli değişkenlere bağlı olarak incelenmesi: Ağrı ili örneği
An examination of the self-esteem and professional self-esteem levels of physical education teachers based on various variables: Ağri province example
Yazar: YASEMİN KAYA
Danışman: PROF. DR. GÖKHAN BAYRAKTAR
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Spor = Sports
Dizin: Ağrı = Ağrı ; Beden eğitimi = Physical education and training ; Benlik saygısı = Self esteem ; Mesleki benlik saygısı = Occupational self-esteem ; Spor eğitimi = Sport education ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Benlik bireyin kendini algılam şeklidir. Kişinin kendi hakkındaki görüşlerini oluşturur benlik ve mesleki benlik bireyin şeçim yaptığı mesleğe karşı geliştirdiği değerlilik yargısıdır. Beden eğitimi öğretmenliği mesleğini icra eden bireyin kişisel özellikleri o kişinin mesleğini yerine getirirken gösterdiği başarısını ve verimini etkileyebilmektedir. Dolayısıyla beden eğitimi öğretmeninin sahip olması gereken bazı özellikler vardır bu özelliklerin beden eğitimi öğretmenlerinde ne derece bulunduğunu saptamak ve bu özellikleri etkileyen faktörleri tespit etmek mesleki performansın arttırılması açısından önemlidir.
Bu araştırmanın amacı;beden eğitimi öğretmenlerinin benlik saygısı ile mesleki benlik saygısı puanlarının çeşitli değişkenler açısından anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini ve beden eğitimi öğretmenlerinin benlik saygısı puanları ile mesleki benlik saygısı puanları arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını araştırmaktır.Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Ağrı ilinde görev yapan 402 beden eğitimi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanının örneklemini ise Ağrı ilinde görev yapan 94(%29,5)kadın,225(%70,5)erkek olmak üzere görev yapan 319 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileriinternet ortamında toplanmıştır. Araştırmada katılımcılara "Araştırmacı ve Uzman Görüşü ile Oluşturulan Kişisel Bilgi Formu'', ''Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği(Çuhadaroğlu, 1990)'' ve 'Mesleki Benlik Sayısı Ölçeği(Arıcak, 2001)''uygulanmıştır. Analiz programı kullanılarak veri analizleri yapılmıştır. Verilerin dağılımı Kolmogorov-Smirnov testi ile incelenmiş ve veri seti normal dağılım göstermediği içingruplar arasındaki farklıklara Mann Whitney U ve Kruskal-Wallis testleriyle bakılmış, gruplar arasındaki ilişkiyi incelemek için ise Spearman korelasyontesti kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyleri p<0.05 göre değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; beden eğitimi öğretmenlerinin benlik saygısı ile statü;  mesleki benlik saygısı ile yaş, hizmet yılı, statü, kademe, mesleği isteyerek yapma ve düzenli spor yapma değişkenleri arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<0.05). Ayrıca benlik saygısı ile mesleki benlik saygı düzeyleri arasında p<0.01 düzeyinde anlamlı, pozitif yönlü bir ilişki gösterdiği belirlenmiştir. Sonuç olarak, araştırma grubunu oluşturan beden eğitimi öğretmenlerinin benlik saygısı ve mesleki benlik saygılarının yüksek düzeyde olduğu, benlik saygısı düzeyi arttıkça mesleki benlik saygısı düzeyinin de arttığı tespit edilmiştir. 
Anahtar Kelimeler: Benlik saygısı, Mesleki benlik saygısı, Beden eğitimi öğretmenleri.

Abstract:
The purpose of this research; to investigate whether there is a significant difference between the self-esteem and professional self-esteem scores of physical education and sports teachers in terms of various variables and whether there is a significant relationship between the self-esteem scores of physical education teachers and their professional self-esteem scores. The universe of the research consists of 402 physical education and sports teachers working in Ağrı in the 2020-2021 academic year. The sample of the research is composed of 319 physical education and sports teachers, 94 (29.5%) women and 225 (70.5%) men working in Ağrı. The research data were collected on the internet via Google forms. "Personal Information Form", "Rosenberg Self-Esteem Scale" and "Arıcak Occupational Self-Number Scale" were applied to the participants in the study. Data analysis was done using SPSS package program. The distribution of the data was examined with the Kolmogorov-Smirnov test, and the differences between the groups were examined with the Mann Whitney U and Kruskal-Wallis tests, since they did not show a normal distribution, and the Spearman correlation test was used to examine the relationship between the groups. Significance levels were evaluated according to p <0.05. As a result of the analysis; self-esteem and status of physical education teachers; A significant difference was found between professional self-esteem and variables of age, years of service, status, level, voluntary doing the profession and regular sports (p <0.05). In addition, it was determined that there was a significant positive relationship between self-esteem and professional self-esteem levels at p <0.01. As a result, it was determined that the self-esteem and professional self-esteem of the physical education teachers who constitute the research group are at a high level, and as the self-esteem increases, the professional self-esteem increases.
Keywords: Self-esteem, Professional self-esteem, Physical education teachers.