Bir eğitim Stk'si modeli olarak Türk Eğitim Gönüllüleri Vakfı
As an education cpo (civil public organisation) model: Türkey Education Voluteers Vagf.
Yazar: İRFAN ÖZET
Danışman: DOÇ.DR. ERGÜN YILDIRIM
Dumlupınar Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sosyoloji Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Sosyoloji = Sociology

Özet:
Bu arastırma 1980 sonrası dönemde Türkiye'nin yasadıgı degisim sürecininönemli aktörlerinden sivil toplum örgütlerini Egitim Gönüllüleri Vakfı temelinde elealır. Egitim Gönüllüleri dolayımında sivil toplumun, gerçeklestirdigi toplumsalpolitikalarla gerek kitleleri gerekse politik toplumu dönüstüren bir aktör niteligivurgulanmaktadır.Vakıf tarafından sunulan egitim programları ve uygulamaları, politik toplumundenetiminde olan egitim sisteminin küresel standartlarla entegrasyonuna katkısaglamaktadır. Bu baglamda, vakfın faaliyetleriyle egitimde fırsat esitliginiyakalayamamıs bölge ve kitlelerin modern egitim sistemleriyle tanısmasıgerçeklesmektedir. Gelinen noktada egitim sahasında kronik olarak kaynak ve kadrosıkıntısı yasayan politik topluma teknik düzeyde lojistik destek saglanmakta ve egitimdefırsat esitligi sorunsalı bir nebze de olsa asılmaya çalısılmaktadır.Arastırmada öne çıkan bir diger nokta, Vakfın egitim sahasında gerçeklestirdigiuygulamaların, son tahlilde toplumsal modernlik projesine yaslanmasıdır. EgitimGönüllüleri, temel faaliyetleriyle bireyleri, modern araç ve düsünce parametreleriylebulusturarak egitim temelinde bir modernlesme hareketini uygulamaya koymaktadır. Buyönüyle erken Cumhuriyet dönemi seçkinleriyle paralel bir anlam ve referans dünyasınasahiptir. Her iki aktör de, ?geleneksel anlam ve deger dünyalarından sıyrılmıs modernbir birey? tahayyülünü paylasmaktadır. Ancak; Egitim Gönüllüleri bu tahayyülü,ideolojik ya da mühendislikçi temelden uzak kalarak bireylerin gönüllü olarakbenimseyecekleri bir süreç olarak ele alır. Vakıfça, bireyin her türlü aidiyeti birveri/gerçeklik olarak alınıp, bunun üzerinde köklü dönüsümlerden uzak kalınmıstır.Modernlik, toplumsal alanda ve gönüllülük temelindeki bir perspektiflegerçeklestirilmeye çalısılır.

Abstract:
This research takes nongovernmental organizatıons, which are the major factorsof Turkey?s changing process after the period of 1980?s are firmly depended onEducation Volenteers Wagf. By means of Education Volunteers, cıvılıan society realizesocial politics, which emphasize the characteristic people or political society.Education programs and applications which are presented by Wagf, assist theeducation system which is under the control of politic society, entegration of globalstandarts. As well as this, by means of activities of wagf, the religion and masses whichdo not reach the equality occasian of education, meet modern system of education. Atthis point, politic society, which has a cronic problem of staff and source in educationfield, is provided by tecnical level of logistic support. By this way, Wagf tries to crossthe problems of equality accasion of education briefly.Another point which comes foremost in this research, the applications, whichWagf realize in Education field, depended on social modernism Project at last analysis.Education Volunteers get individual together parameters of modern means and opinionsof basic activities, By this way, the put the modernization movement basic of education.At this aspect, it has a world that is parelel means referans like early repuclic period ofoutstanding. Both two factors share the the modern individual imagination which isgrazed by the traditional means and values of universe. However, Education Volunteersare away from the ideological and traditional basic, they takes this ımagination as aperiod which ındividual considers it willingnessly. Wagf takes ındividual as done ofwhole reality, they are away from rooted transformation of ındividual. Modernism istried to be realized perspective of social field and basic of willingness.