Spor yapan ve yapmayan ortaokul öğrencilerinin sosyal becerileri, dikkat ve özgüven düzeylerinin araştırılması (Van ili örneği)
Investigation on the attention and confidence levels of social skills of secondary students with and without sports (Van province example)
Yazar: ESRA SAĞLAM ACAR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKİYE ÖZKAN
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Spor = Sports
Dizin: Beden eğitimi = Physical education and training ; Dikkat = Attention ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Sosyal beceri = Social skill ; Spor = Sports ; Sporcular = Sportsmen ; Van = Van ; Öz güven = Self confidence

Özet:
Bu çalışmada spor yapan ve yapmayan ortaokul öğrencilerinin sosyal
becerileri, dikkat ve özgüven düzeylerine olan etkisinin incelenmesi hedeflenmiştir.
Tarama modeli ile yapılan araştırma 2020-2021 eğitim öğretim döneminde
gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 200 spor yapan ve 200 spor yapmayan olmak üzere
toplam 400 birey katılmıştır. Sosyal beceri ölçeği (SBÖ), Bourdon dikkat testi,
Piers Harris öz-kavram Ölçeği ve Kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Toplanan
verilerin analizi SPSS istatistiksel paket programı kullanılarak yapılmıştır.
İstatistiksel analizde ölçümler, hem Kolmogorov-Simirnov testi hem de Shapiro
Wilk testleriyle değerlendirilmiş, değişkenlerin dağılımında normal ve normal
olmayan dağılımlar görülmüştür. İki düzeyli değişken karşılaştırılmasında normal
dağılım göstermeyenler için Mann Whitney U testi ve Kruskall-Wallis, normal
dağılım gösterenler için T-Testi ve Anova testi kullanılmıştır. Bu çalışmada
anlamlılık düzeyi p˂0,05 olarak alınmıştır.
Araştırmada elde edilen bulgular değerlendirildiğinde, bireyler spor yapıp
yapmama değişkenine göre karşılaştırıldığında sosyal beceri, özgüven ve dikkat
puanlarında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (p<0,05). Fark spor yapan ortaokul
öğrencilerinin lehinedir. Ortaokul öğrencilerinin cinsiyet değişkeni incelendiğinde
sosyal beceri ve dikkat puanlarında anlamlı bir ilişki bulunmazken (p>0,05)
,özgüven puanları anlamlı olarak bulunmuştur (p<0,05). Fark erkek öğrencilerin
lehinedir. Düzenli kitap okuyanların sosyal becerileri özgüvenleri ve dikkat
düzeyleri düzenli kitap okumayanlara göre daha yüksektir (p<0,05). Bireylerin
anne ve baba eğitim durumu incelendiğinde bireylerde sosyal beceri, özgüven ve
dikkat düzeyleri puanlarında baba eğitiminde yüksektir (p<0,05). Babası lise
mezunu olan lehinedir. Anne eğitim durumu incelendiğinde dikkat sosyal beceri ve
özgüvende etkilemediği görülmüştür (p>0,05). Bki değişkeninde dikkat sosyal
beceri ve özgüven düzeylerinde anlamlı bir farklılık görünmemiştir (p>0,05).
Sonuç olarak spor, ortaokul öğrencilerinin özgüven, dikkat ve sosyal
becerilerini genel olarak olumlu yönde etkilemiştir.

Abstract:
In this study, it was aimed to examine the effect of the social skills, attention
and self-confidence levels of secondary school students who do and do not do
sports. The research with the scanning model was carried out in the 2020-2021
academic year. A total of 400 individuals, 200 of whom do sports and 200 who do
not, participated in the study. Social skills scale (SBS), Bourdon attention test,
Piers Harris self-concept Scale and Personal Information Form were used. The
analysis of the collected data was made using the SPSS statistical package
program. In statistical analysis, measurements were evaluated with both the
Kolmogorov-Smirnov test and the Shapiro Wilk test, and normal and non-normal
distributions were observed in the distribution of the variables. In the comparison
of two-level variables, Mann Whitney U test and Kruskall-Wallis test were used for
those who did not show normal distribution, and T-Test and Anova test for those
with normal distribution. In this study, the level of significance was taken as
p˂0.05.
When the findings obtained in the study were evaluated, a significant
relationship was found in social skills, self-confidence and attention scores when
individuals were compared according to the variable of whether or not to do sports
(p<0.05). The difference is in favor of secondary school students who do sports.
When the gender variable of secondary school students was examined, there was
no significant relationship between social skills and attention scores (p>0.05),
while self-confidence scores were found to be significant (p<0.05). The difference
is in favor of male students. Social skills, self-confidence and attention levels of
those who regularly read books are higher than those who do not regularly read
(p<0.05). When the educational status of the mothers and fathers of the individuals
is examined, the social skills, self-confidence and attention levels of the individuals
are higher in the father's education (p<0.05). His father is in favor of a high school
graduate. When the educational status of the mother was examined, it was
observed that it did not affect attention, social skills and self-confidence (p>0.05).
There was no significant difference in attention, social skills and self-confidence
levels in the Bki variable (p>0.05).
As a result, sports had a positive effect on middle school students' selfconfidence,
attention, and social skills in general.