Mesleki ve teknik Anadolu liselerinde tarım bölümünü seçen öğrencilerin beklentilerinin değerlendirilmesi üzerine bir araştırma: Bursa ili örneği
A research on the evaluation of the expectations of students who choose the department of agriculture in vocational and technical Anatolian high schools: Example of Bursa province
Yazar: VEYSEL KİREMİTÇİ
Danışman: PROF. DR. HASAN VURAL
Bursa Uludağ Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Tarım Ekonomisi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Verimi yüksek, yoğun ve başarılı bir ekonominin altyapısını oluşturan en önemli 
unsurlardan biri donanımlı, gelişime açık, başarılı ve yaratıcı iş gücü ile olacağı 
bilinmektedir. Bunun yolu da en ince ayrıntısına kadar düşünülüp planlanmış mesleki
formasyondan geçmektedir. Kişiye seçeceği meslek dalıyla alakalı tarım, sanat, teknik, 
otomotiv, endüstri sanayisi gibi bilgi, beceri ve kabiliyeti kazandırmak, seçtiği dalda
kendini geliştirmeyi planlamak, mesleki ve teknik eğitimin ana yapı taşını 
oluşturmaktadır. Mesleki eğitim bireylerin kişisel gelişimi, mesleki yeterlilik ve toplumda 
yer edinmesi için önemli bir geçiş kapısıdır. 
Mesleki ve teknik liselerinin kuruluş amacına yönelik olarak; ülkenin ve bulunduğu 
yörenin değişen şartlarına uyum sağlayabilen, problemle karşılaştığı zaman analitik 
düşünebilen, analiz edip doğru çözümler bulan, sorumluluk alabilecek mesleki donanıma 
sahip, iyi düzeyde iletişim kurabilen takım çalışmalarına uyumlu, seçmiş olduğu branşta 
yenilikleri takip eden, donanımlı ve vasıflı ara eleman yetiştirmektir. 
Bu araştırma meslek liselerinde tarım bölümünü tercih eden öğrencilerin demografik 
yapısını, öğrencinin sahip olduğu demografik yapının okula karşı tutumlarını ne düzeyde 
etkilediği, Türk eğitim sisteminde tarım meslek liselerinin bulunduğu konumu
değerlendirilmesi, nitelikli eleman olarak kendilerini geliştirmeleri için imkânların 
sağlanma durumlarını ve öğrencilerin meslek seçimi yeterliliğinin ne düzeyde olduğunun
belirlenmesi amaçlanmıştır.
Bu hedef doğrultusunda 113 öğrenciye anket uygulanmıştır. Anket sonucunda 
edindiğimiz veriler tanımlayıcı istatistik ve Ki-kare hipotez yöntemleri kullanılarak 
yorumlanmıştır. Tarım bölümünü seçen öğrencilerin tutumları irdelenerek ortaya çıkan 
durumlar sonuç bölümünde belirtilmiştir.

Abstract:
It is known that with a well-equipped, open to development, successful and creative 
workforce, which is one of the most important elements that constitute the infrastructure 
of a highly productive, dense, and successful economy. The way to this is through a 
professional formation that has been thought out and planned to the smallest detail. 
Gaining knowledge, skills, and abilities such as agriculture, art, technique, automotive, 
industrial industry related to the profession he will choose, planning to develop himself 
in the chosen branch constitute the main building block of vocational and technical 
education. Vocational education is an important gateway for the personal development of 
individuals, their professional competence, and their place in society.
For the purpose of establishment of vocational and technical high schools; To train wellequipped and qualified intermediate staff who can adapt to the changing conditions of the 
country and the region where they are located, who can think analytically when faced 
with problems, who analyze and find the right solutions, who can take responsibility, have 
professional equipment, can communicate at a good level, are compatible with teamwork, 
follow the innovations in their chosen branch.
In this study, it was aimed to determine to what extent the demographic structure and 
demographic structure of the individuals who prefer the agriculture department in 
vocational high schools affect their attitudes towards school, to evaluate the position of 
agricultural vocational high schools in the Turkish education system, to determine the 
level of the students' vocational choice competence and the provision of opportunities for 
them to develop themselves as qualified personnel.
In line with this goal, a questionnaire was applied to 113 students. The data we obtained 
as a result of the survey were interpreted using descriptive statistics and Chi-square 
hypothesis methods. The attitudes of the students who chose the agriculture department 
were examined and the situations that emerged were stated in the conclusion section.