Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarına beden eğitimi etkinlikleri yoluyla kavram: Enerji öğretimi
Concept (energy) education through physical education activities for 5-6 years old children attending to early childhood education centers
Yazar: SAİME ÇAĞLAK
Danışman: DOÇ. DR. FATMA ŞAHİN
Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 1999
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Beden eğitimi = Physical education ; Enerji = Energy ; Eğitim = Education ; Kavram öğretimi = Concept teaching ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Öğretim = Teaching

Özet:
Okul öncesi çağındaki çocukların en belirgin özelliklerinden biri hareketli olmalarıdır. Çocukların bu hareket ihtiyacını karşılayacak en uygun etkinliklerden biri "Beden Eğitimi"dir. Bu günün okulu, zihni eğitimi olduğu kadar, fizik ve sosyal eğitimi de önemli görerek, çocuğu çok yönlü geliştirme amacını gütmektedir Ö>leyse "Beden Eğitimi" çalışmalarına çocuğun, hareket ve oyuna en İhtiyaç duyduğu bir zamanda yani okul öncesi dönemde başlanmalıdır. Beden eğitimi etkinlikleri her türlü oyunlardan, spor, dans ve rantlardan, yarışmalardan, gezilerden, cimnastik dediğimiz sistemleştiriîmiş tabii veya şekle bağlı hareketlerden meydana gelmiştir. Beden eğitiminin tümünü meydana getiren bu faaliyetlerden her birinin ayrı ve değerli bir yeri vardır. Bu tür çalışmalara sistemli bir şekilde yer verildiği takdirde, çocukların sadece hareket gelişimlerine değil, sosyal, duygusal ve zihinsel gelişimlerine de katkılar sağlanmış olacaktır. Bu araştırma, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaşlan arasındaki çocukların enerji kavramı gelişimine "Beden Eğitimi Etkinlikleri"nin etkisini test etmek amacıyla yapılmıştır. Okulöncesi dönemde çocuklar, zihin gelişimi yönünden somut işlem döneminde olduğundan öğrenmek için duyu organlarını fazla kullanmak zorunda kalırlar. Du>u organlarının tümünü kullanabilme fırsatını beden eğitimi etkinlilerinde bulacaklardır. Bu yollarla yeni şeyler keşfetmek, onları araştırmaya ve düşünmeye sevk edecektir. Böylece kendiliğinden öğrenme ortamı da sağlanmış olacaktır. Bu amaçla 1998 yılında araştırmacı tarafından "Enerji Kavramı Testi" geliştirilmiştir Testin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Yine araştırmacı tarafından "Eneji kavramı" gelişimi için "Beden eğitimi etkinlikleri program" geliştirilmiştir. Deneme modeli kullanılarak yapılan araştırmanın örneklemini Üsküdar Hazerfen Ahmet Çelebi İlköğretim Okulu Anasınıfına devam eden 20'si kontrol ve Şeyhli İlköğretim Okulu Anasınıfına devam eden 20'si deney grubu olmak üzere toplam 40 inçocuk oluşturmaktadır Öntest sonuçlarından sonra, 10 gün süren bir eğitim programı uygulanmış daha sonra alınan veriler değerlendirilmiştir Araştırmanın veri analizleri SPSS istatistiksel paket program kullanılarak 1999 Nisan ayı içerisinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda enerji kavramı testinin geçerli ve güvenilir bir test olduğu ve beden eğitimi etkinliklerinin yer aldığı programın bu kavramın geliştirilmesinde etkili bir yöntem olduğu söylenebilir. 5-6 yaş genel deney-kontrol grupları enerji kavramı toplam puanlar ve tüm alt ölçekler için sontest sonuçlarına bakıldığında deney grubu lehine anlamjı farklılık görülmektedir Bu sonuç 5-6 yaş grubu çocuklarda enerji kavramı eğitiminde, beden eğitimi etkinliklerinin geleneksel eğitime göre-d^a-etkili olduğunu göstermektedir.

Abstract: