Özel okul öğretmenlerinin öğretim programlarının uygulanması sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Examination of private school teachers' opinions on the application of the teaching programs
Yazar: BÜŞRA ÜNSAL
Danışman: DOÇ. DR. ABDULLAH ÇETİN
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Özel okullar = Special schools ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, özel okulda görev yapan öğretmenlerin öğretim programlarının uygulanmasına ilişkin görüşlerinin incelenmesidir.Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni ile gerçekleştirilmiştir.
Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş Onikişubat ve Dulkadiroğlu ilçelerindekiözel okullarda görev yapan 69 öğretmen oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme formu kullanılmış ve toplanan veriler içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir.
Araştırmada özel okullarda; materyallere kolay ulaşma, etkinlik alanlarının geniş olması, zamanın yeterli olması, teknolojik alt yapının yeterli olması, ek çalışmalar yapılabilmesi, mesai saatlerinin uygun olması, öğrenci sayısının az olması ve yöneticilerin destek olması gibi durumların öğretim programlarının uygulanmasında avantaj oluşturduğu sonucuna ulaşılmıştır.Bununla birlikte özel okullarda öğretmenin ve öğrencinin yorgun olması, nöbet fazlalığı, etkinlik alanının kısıtlı olması, akıllı tahtanın olmaması ve laboratuvarların eksik olması öğretim programlarının uygulanmasında dezavantaj oluşturduğu sonucuna ulaşılmıştır.Öğretim programının uygulanmasında katılımcıların daha çoksoru-cevap, anlatım, gösterip yaptırma, tartışma,beyin fırtınası, drama, rol oynama, kavram haritaları, istasyon ve altı şapkalı düşünme yöntem ve tekniklerine yer verdiklerigörülmüştür.Katılımcılar öğretim programını uygularken diğerbranş öğretmenleri ve zümreleriyle işbirliği içinde çalışırkenveli ve okul yöneticileriyle sürekli iletişim halinde oldukları tespit edilmiştir.Araştırmada katılımcılar öğretim programlarının uygulanmasında veli, öğrencive yönetici kaynaklı sorunlar yaşandığını belirtmişlerdir.Veli kaynaklı sorunlar; velilerin aşırı istekleri, veli baskısı ve öğrencileriyle ilgilenmemeleriyken, öğrenci kaynaklı sorunlar; öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerinin eksiklikleri, derse hazırlıksız gelmeleri, aşırı kaygılı olmaları, sorumluluk almamaları ve isteksiz olmalarıdır. Yönetici kaynaklı sorunlar ise öğretmene destek olmamaları, mükemmeliyetçi olmaları, fazla iş yükü vermeleri ve baskıcı olmalarıdır.

Anahtar Kelimeler; Eğitim programları, Öğretim programları, Özel okullar, Özel okullarda eğitim-öğretim.

Abstract:
Thepurpose of thisresearch is toexaminetheopinions of teachersworking in privateschools on theimplementation of thecurriculum. Theresearchwascarriedoutwith a qualitativeapproachandphenomenologywasused as a method.
Thestudygroup of theresearchconsisted of 69 teachersworking in privateschools in thecentraldistricts of Kahramanmaraş in the 2020-2021 academicyear. Theinterview form developedbytheresearcherwasused as a datacollectiontoolandthecollected data wereanalyzedbycontentanalysismethod.
Intheresearch in privateschools; It has beenconcludedthateasyaccesstomaterials, wideactivityareas, sufficient time, sufficienttechnologicalinfrastructure, additionalstudies, convenientworkinghours, lownumber of studentsandsupport of administratorsareadvantages in theimplementation of thecurriculum. However, it has beenconcludedthattheteachersandstudentsaretired, thenumber of shifts, thelimitedactivityarea, theabsence of smartboardsandthelack of laboratories in privateschoolscreatedisadvantages in theimplementation of thecurriculum. Inthestudy, it wasobservedthatwhiletheparticipantsusedthemethods of question-answer, narration, demonstration, anddiscussion in theimplementation of thecurriculum, theytechnicallyusedbrainstorming, drama, role playing, conceptmaps, stationandsixhatsthinking. Whiletheparticipantsdevelopedcooperationbetweenbranchesandgroupswithotherteacherswhileimplementingthecurriculum, it wasdeterminedthattheydevelopedcooperation in variouswayswithparentsandschooladministrators. Inthestudy, it wasconcludedthattheparticipantsexperiencedproblemsfromparents, studentsandadministrators in theimplementation of thecurriculum. Parent -relatedproblems; parents' excessivedemands, parentalpressureand not takingcare of theirstudents, student-relatedproblems; Students ' lack of readiness is thattheycometothelessonunprepared, theyareoverlyanxious, they do not takeresponsibilityandtheyarereluctant. Manager-relatedissues; not supportingtheteacher, being a perfectionist, givingtoomuchworkloadandbeingoppressive.

Keywords; Educationprograms,Teachingprograms, Privateschools, Education in privateschools.