Sınıf öğretmenliğinden branş öğretmenliğine geçen öğretmenlerin alan değiştirme nedenleri
The reasons primary school teachers transferring to branch teaching change tehir branches
Yazar: ZEKİ CEMAL TEKŞEN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ HAMEDOĞLU
Okan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Alan değişikliği = Branch change ; Branş dışı öğretmenler = Teachers from other branches ; Branş öğretmenleri = Branch teachers ; Branşlaşma = Branching ; Statü = Status ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Öğretmenler = Teachers ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenliği eğitimi almış olup Talim ve Terbiye Kurulunun 07.07.2009 tarihli ve 80 sayılı Kararı ile 12/09/2012 tarihli ve 5110 sayılı mütalaası doğrultusunda alan değiştiren sınıf öğretmenlerin alan değiştirme nedenleri, Sınıf öğretmeni iken iş doyum düzeyleri, alanlarını değiştirdikten sonraki iş doyum düzeyleri, sınıf öğretmeni iken mesleki tükenmişlik düzeyleri, yeni alanlarına karşı yeterlilik algı düzeylerini tespit etmektir.
	Ülkemizde halen görev yapmakta olan sınıf öğretmenlerinin azımsanmayacak bir bölümü eğitim sistemimizde son yapılan değişiklikler doğrultusunda, eğitimini aldıkları ve yıllarca başarıyla yürüttükleri sınıf öğretmenliği alanından farklı alanlara geçmek için başvurmuşlardır. Ülkemizin kıt olanakları ile belirli bir bütçe ayrılarak yetiştirilen nitelikli alan bilgisine sahip öğretmenlerimizin alanları dışında seçenek arayışı içinde olmaları eğitimimiz-öğretimimiz açısından kayıp olarak değerlendirilmelidir. Bu çalışma yaşanılan bu gelişmenin öğretmenler açısından neden ve sonuçlarını tespit etmeye yöneliktir.
	Araştırmanın evrenini Kocaeli ilinde görev yapan ve alan değiştiren sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Kocaeli ili içerisinde sınıf öğretmeniyken alan değiştirerek farklı bir alanı tercih eden 410 sınıf öğretmeni mevcuttur. Bunlardan 342'si sınıf öğretmenliği bölümlerinden mezun olup sınıf öğretmenliği alanından başka alana geçen öğretmenlerdir.
	Alan değiştiren sınıf öğretmenlerinin alan değiştirme nedenlerinin kamuoyuna yansıdığı gibi sadece atama ve yer değiştirme olmadığı yapılan çalışmada görülmüştür. Alan değiştiren sınıf öğretmenlerinin, sınıf öğretmenliğinin koşullarının çok ağır ve yorucu olduğunu düşündükleri, işlerine bağlı stres oranının yüksek olduğu çalışma sonucunda ortaya çıkan bulgulardandır.
	Sınıf öğretmenliği alanında uzun yıllar çalışmış, alanlarında çalışırken önemli işler yaptığına inanan sınıf öğretmenlerinin, kendi alanlarından ayrılarak farklı alanlarda öğretmenlik yapmaları ülkemiz eğitim sistemi açısından önemli bir sorundur. Araştırmamızda sınıf öğretmenlerini alan değiştirmeye yönelten nedenler, iş doyumu ve tükenmişlik düzeyi bağlamında incelenerek sorunlar ortaya koyulmuştur. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılacak düzenleme ve iyileştirmeler konusunda araştırma sonuçlarına dayanarak öneriler geliştirilmiştir. 

Anahtar Kelimeler: Sınıf öğretmeni, alan öğretmeni.
Tarih: Eylül 2013

Abstract:
The aim of this study is that In accordance with the opinion of the Board of Education decision dated 07/07/2009,numbered 80 and dated 12/09/2012, numbered 5110 ; the reasons primary school teachers transferring to branch teaching change  their branches while  trained as primary school teachers , the levels of their job satisfaction working as primary school teachers  , the levels of job satisfaction after changing  their own fields, burnout levels while primary school teachers and to determine the levels of perception of competence to their newfields.
	In our country, a substantial part of primary school teachers  trained as primary school teaching area and having worked successfully for years  have applied to different branches in accordance with the last changes in our education system.With scarce opportunities of our country, a limited budget allocated to train these  teachers.In this situation, our qualified and knowledgable primary school  teachers are in condition of changing their branches.This should be regarded as a loss of our education system.This research attempts to identify the causes and consequences of this development for   primary school teachers.
	Primary school teachers while  working in the province of Kocaeli change their branches include the study population.While 410 primary school teachers are working in Kocaeli, they choose other branches.342 of these teachers have graduated from primary school  teaching departments but they change their branches.
	The reasons primary school teachers transferring to branch teaching change their branches are not just assignment and displacement as reflected in the public space.       As a result of the study; These teachers think  working conditions of primary school  teachers are very hard and tiring and the level of stres related to their work is very high. 
	Primary school  teachers working  many years in their own fields and believing that they have accomplished remarkable things while they are working as primary school  teachers leave their own fields and transfer to different teaching branches.Under these circumstances it is a very important problem for our education system.In this study, we have tried to show the causes that lead to primary school  teachers changing their branches related to job satisfaction and burnout levels of these  teachers.  In the light of the study; Recommendations are developed in the field of editing and improvements that will be done by The Ministry of Education.

Keywords: Primary School Teacher, Branch Teacher 
Date: September 2013