İlköğretimdeki üstün yetenekli öğrencilere uygulanan öğretim yöntemlerinin değerlendirilmesi
The evaluation of the methods applied on gifted students in elemetary school
Yazar: ŞİFANUR YILMAZ ATİK
Danışman: Y.DOÇ.DR. SÜHA YILMAZ
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Yasamın anahtarı olan bir bilim dalının da yasam gibi canlı olmasıkaçınılmazdır; dogası degismese de gelisen, büyüyen bir yapısı vardır. Bu sebepledirki geçmisten günümüze ve gelecege dogru artan bir ivme ile Matematik Ögretme veÖgrenme Yolları gelismekte ve degismektedir.Ancak ögrenciler matematikten korkmakta, matematik dersini sevmemekteve bu dersten basarısız olmaktadırlar. Matematik dersinin ögrenci tarafındansevilmesi ve basarılı olabilmeleri için konuya ve ögrenci seviyesine uygun çesitliyöntem ve teknikler uygulamalıdır.BLSEM modelinde, üstün yetenekli ögrenciler merkeze okullarınındısında kalan saatlerde devam ederek gereksinim duydukları özel egitimialmaktadırlar. Merkezde Dil Sanatları, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler,Resim, Müzik ana birimleri ile Yabancı Dil ve Bilgisayar destek birimleri üstünyetenekli ögrencilere destek vermektedir. Merkeze ögrenciler üç alandan kabuledilmektedir: Genel Zihinsel Yetenek(GZY), Resim ve Müzik.Bu arastırmanın amacı ?Üstün Yetenekli Ögrencilerin Matematik ÖgretimYöntemlerinin Gözlenerek; Bu Ögrencilerin Matematik Egitiminde KullanılabilecekÖgretim Yöntemlerinin Tespit Edilmesidir .? Arastırma, zmir ilindeki egitimkurumlarına ve aynı zamanda Bilim Sanat Merkezi'ne devam eden üstün yetenekliögrencilerin matematik ögrenme yöntemlerine yönelik tutumlarında degisim olupolmadıgının alan, cinsiyet, yas, sınıf, etkinlik uygulama süresi, önceden konununbilinmesi ve ögrenme yönteminin farklılıgı ile ilgili özelliklerin etkisi de göz önündebulundurularak hazırlanmıstır. Bu amaç dogrultusunda toplam 50 Bilim ve SanatMerkezi ögrencisine uygulanan etkinlikler 28.12.2004 ? 17.03.2005 tarihleriarasındaki 12 hafta boyunca haftada 27'ser saatten 324 saat süreyle gözlemlenmistir.Ayrıca 21 maddelik ?Matematik Tutum Ölçegi? olusturularak bu ölçege kisisel bilgiformu da ilave edilmistir. Elde edilen veriler incelendiginde sonuç olarak, üstünyetenekli ögrencilerin matematik ögrenme yöntemlerinin seçilmesinde matematikögrenme yöntemlerine yönelik olumlu tutumlarına; alanlarının, cinsiyetlerinin,yaslarının ve sınıf seviyelerinin anlamlı ölçüde etkisi olmadıgı; ancak uygulanacaketkinliklerle ilgili önceden aldıkları egitimin, etkinligin uygulama süresinin veuygulanan yöntemin anlamlı ölçüde etkisi oldugu tespit edilmistir

Abstract:
The science branch, which is the key of life, is breathing like life. Becauseof this, from the past to today and the future, Mathematics learning and learningmethods are growing.But students fear from the mathematics, don?t like it and become failure.For the students liking mathematics and became successful topics must be studentoriented.The high talented students attend the Science and Art Center (SAC)?s intheir spare time that is outside of their school times. SAC? provide them the specialeducation they require. In SAC? Language Arts, Mathematics, Natural and AppliedSciences, Social Sciences, Art, Music main sciences, Foreign Languages andComputer support units are servicing the high talented students. The students areaccepted to be educated in SAC? from three main subjects: General Mental Ability(GMA), Art and Music.This research study is prepared for analyzing the changes in the attitude ofhigh talented students that attend the Science and Art Center in zmir and othereducation institutes in zmir towards mathematics. Whether the study area, sexualityor ages of these students have influence on their attitude towards mathematics is alsoanalyzed. The main aim of this research study is understand of whether there is aneffect of SAC? on high talented students towards mathematics or not. By this purposea ?Mathematic Attitude Scale? that includes a personal information form isconstructed. By analyzing the results of this research study, it is shown that there isan effect of SAC? on the attitude of high talented students towards mathematics andthis effect is independent of sexuality and study areas whereas age is an importantfactor of this effect.