Güzel sanatlar lisesi müzik bölümü öğrencilerinin bireysel ses eğitimi dersindeki özyeterlilik algılarının incelenmesi: Akdeniz Bölgesindeki güzel sanatlar liseleri
Examination of the self-efficiency perceptions of students take high schools of fine arts in the Mediterranean Region individual voice education course
Yazar: CEREN TURABİK
Danışman: DOÇ. DR. TARKAN YAZICI
Mersin Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Müzik = Music

Özet:
Bu araştırmada, Akdeniz Bölgesi'ndeki güzel sanatlar liselerinde öğrenim gören müzik
bölümü öğrencilerinin bireysel ses eğitimi dersine yönelik öz yeterlilik algılarının farklı değişkenlerle
incelenerek tespit edilmesi ve bu tespit doğrultusunda eğitim öğretime katkı sağlaması amaçlanmıştır.
Araştırma nicel bir araştırmadır ve betimsel araştırmalardan tarama modelinde kurulmuştur.
Araştırmanın çalışma grubunu; Mersin Nevit Kodallı Güzel Sanatlar Lisesi, Adana Çukurova Güzel
Sanatlar Lisesi, Osmaniye Abdurrahman Keskiner Güzel Sanatlar Lisesi, Antalya Ticaret ve Sanayi
Odası Güzel Sanatlar Lisesi, Hatay Bedii Sabuncu Güzel Sanatlar Lisesinde öğrenim gören 10.
sınıf,11.sınıf,12.sınıf 139 kız öğrenci 78 erkek öğrenci toplam 217 öğrenci oluşturmaktadır.
Araştırmada veri toplama aracı olarak "Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öz yeterlilik ölçeği kullanılmıştır.
Çalışmanın bireysel ses eğitimi dersindeki öz yeterlilik algısından kaynaklı olumsuzluklara ve
problemlere çözüm bulacağı için müzik eğitimine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu araştırmanın
sonucunda elde edilen bulgulara bakıldığında güzel sanatlar liselerinde okuyan müzik bölümü
öğrencilerinin bireysel ses eğitimi dersi öz yeterlilik algı düzeylerinin yüksek olduğu fakat cinsiyet,
sınıf, okudukları okul değişkenlerine bakıldığında anlamlı bir fark olmadığı, anne-baba öğrenim
durumu değişkenine göre anlamlı bir fark bulunmadığı fakat aile gelir düzeyi yüksek olan öğrencinin
öz yeterlilik algı düzeyinde anlamlı bir fark olduğu ve öğrencilerin müzik etkinliklerine katılmasında
anlamlı bir fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
Inthisstudy, it wasaimedtodeterminethe self-efficacyperceptions of
themusicdepartmentstudentsstudying at fineartshighschools in theMediterraneanRegion,
byexaminingthemwithdifferentvariables, andtocontributetoeducation in linewiththisdetermination.
Theresearch is a quantitativeresearchandwasestablished in thescreening model of descriptiveresearch.
Thestudygroup of theresearch; 10th grade, 11th grade, 12th gradestudying at Mersin Nevit Kodallı
FineArts High School, Adana Çukurova FineArts High School, Osmaniye Abdurrahman Keskiner
FineArts High School, Antalya Chamber of Commerce andIndustryFineArts High School, Hatay Bedii
Sabuncu FineArts High School; 139 femalestudentsand 78 malestudentsconstitute a total of 217
students. Individual Voice EducationLesson Self-efficacyscalewasused as a datacollectiontool in
theresearch. It is thoughtthatthestudywillcontributetomusiceducation as it
willfindsolutionstotheproblemsandproblemsarisingfromtheperception of self-efficacy in
theindividualvoicetrainingcourse. Whenwelook at thefindingsobtained as a result of thisresearch,
themusicdepartmentstudentsstudying at fineartshighschoolshavehigh self-efficacyperceptionlevels in
theindividualvoiceeducationcourse, but there is nosignificantdifferencewhenlooking at thevariables of
gender, classandtheschooltheyattend, andthere is
nosignificantdifferenceaccordingtotheparentaleducationlevelvariable. Itwasconcludedthatthere is a
significantdifference in the self-efficacyperceptionlevel of thestudentwith a highfamilyincome.