Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme tekniklerine ilişkin görüş ve önerileri
The opinions and suggestions of the social sciences teachers about measurement and evaluations techniques
Yazar: SERPİL DEMİREZEN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. YILMAZ KIZILTAN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2005
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
ÖZET Bu araştırmanın amacı; ilköğretim kurumlarında görev yapmakta olan Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin öğrenci başarısını ölçüp değerlendirmede sahip oldukları bilgilerin ve bu alandaki görüşlerinin neler olduğunu, görüşlerinin uygulamalarına nasıl yansıdığım belirlemektir. Araştırma, Eskişehir ili Merkez ve ilçelerindeki MEB'e bağlı ilköğretim okullarında görev yapmakta olan 63 Sosyal Bilgiler öğretmenine uygulanan anket verilerine dayanmaktadır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde SPSS (Statiscal Package For Social Sciences) paket programından yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler, öğrencilere durumları hakkında bilgi vermek ve çalışmaya yönlendirmek, öğretimde hatalı ve eksik yönleri belirleyerek önlem alınmasını sağlamak, rehberlik yapmak, öğrenciyi tanımak ve öğrencileri ödüllendirmek gerekçeleriyle öğrenci başarısını ölçmekte, öğrenci başarısı hakkında karar verirken öğrencinin psikolojik durumunu ölçüt almayı tercih etmektedirler. Öğretmenlerin en sık kullandığı ölçme aracı çoktan seçmeli testlerdir. Öğretmenin uygun yöntem ve tekniği seçememesi, aynı sınıftaki öğrencilerin çoğunluğunun ölçme ve değerlendirme süreci sonunda sürekli başarısız olmasına neden olabilir. Araştırma sonuçlarına bağlı olarak; eğitim fakültelerinde okutulan ölçme ve değerlendirme tekniklerine ilişkin derslerde uygulamaya ağırlık verilmesi, hizmet içi eğitimlerle öğretmenlerin bu konudaki eksiklerinin giderilmesi ve konu ile ilgili yayınların okullara ulaştırılması önerileri sunulabilir.

Abstract:
II ABSTRACT The purpose of this research, is to determine Social Sciences teachers' knowledge who work in primary schools, when they evaluate and compare the students' success and what their views about this area and how these views are reflected to their applications. The research, was based on survey data performed on 63 Social Sciences teachers who work in schools bound to M.E.B. in towns and centre of Eskişehir. When statistically analysing, the data obtained in the survey SPSS (Statistical Package For Social Sciences) package programme was used. According to the results of the survey, teachers prefer giving student information about their level and directing them to study, mamtaining to get precautions determining their deficiencies, guiding and knowing, them carefully and when evaluating students success by means of praise, teachers prefer getting criteria about students psycholojic circumtances when they are deciding the students success. Evaluating method which teachers mostly use is multiple choice tests. Teacher's not being able to chose the appropriate method and technic, cause most of the students in the same class to continously faul at the end of the evaluations period In connection with the results of the survey, it's suggested to be concentrated on practice in classes about evaluation technics which tought in education faculties to got rid of deficiencies of teachers about this subject by giving them in service training and to be sant publications about the subject.