Bracken temel kavram ölçeği gözden geçirilmiş formu'nun geçerlik ve güvenirlik çalışması
Study of validity and reliability of bracken basic concept scale-rivised test
Yazar: AYSUN UĞURTAY ÜSTÜNEL
Danışman: PROF.DR. Z. FULYA TEMEL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bracken Temel Kavram Ölçegi Gözden Geçirilmis Formu (Bracken BasicConcept Scale-Revised) geçerlik ve güvenirlik çalısmasının yapılması buarastırmanın amacını olusturmaktadır.Arastırmanın örneklemi, Ankara il merkezinde bulunan MEB baglı üç resmi, üçözel anaokulu ve kamu kurum ve kuruluslarına baglı iki anaokuluna devam eden üç,dört ve bes yas gruplarından 300 çocuk olusturmustur. Örnekleme seçilen çocuklaraBTKÖ uygulanmıs, çocuk ve aileye ait bilgilerin belirlenmesi amacıyla Kisisel BilgiFormu doldurulmustur.Ölçegin güvenirlik hesaplamalarında Kuder Richardson -20 (KR-20) güvenirlikkatsayısı r = .98 olarak belirlenmistir. Pearson korelasyon katsayısı ile alt testlerletoplam test puanı arasındaki korelasyona bakılmıs ve testin iç tutarlılıgının yüksekoldugu bulunmustur.Geçerlik çalısmaları kapsamında, uzman görüsleri ile kapsam geçerliliginebakılmıs, yapı geçerligi analizlerinde özelligi bilinen iki grup arasında gözlenenfarkların istatistiksel olarak anlamlı olup olmadıgına t- testi ile bakılmıstır. Testpuanlarının geçerligi için ayrıca, tek faktörlü varyans analizi (ANOVA) uygulanarak,test puanlarının yas gruplarına göre karsılastırılması yapılmıstır. ANOVA testisonuçlarında olusan farklılıgın (varyansın) kaynagını tanımlamak için Scheffe Testiuygulanmıstır.Okul öncesi egitim alan üç, dört ve bes yas grubu çocukların BTKÖ toplamkavram puanı, OHS ham puanı ve alt test puan toplamları, cinsiyete, yasa ve okuladevam süresine göre karsılastırılmıstır.Çocukların kavram gelisimleri üzerinde cinsiyet faktörü anlamlı farkolusturmazken, kavram gelisimi üzerinde yas ve okula devam etme süresinin anlamlıfark olusturdugu bulunmustur.ivOkul öncesi dönemde çocukların kavram gelisim düzeylerinin belirlenmesi,erken dönemde çocuklara gereken destegin verilmesini saglayacaktır. Bu nedenleçocukların kavram gelisimlerini destekleyecek önlemler okul öncesi dönemdealınmalıdır.Güvenirlik ve geçerlik çalısmalarında elde edilen bulgular Bracken TemelKavram Ölçegi Gözden Geçirilmis Formu'nun geçerli ve güvenilir oldugunudesteklemistir.

Abstract:
The purpose of this study is to study on the validity and reliability of BrackenBasic Concept Scale-Revised for 3,4,5 age groups.The sampling of the study consists of three formal and three private preschoolwhich are under the National Ministry of Education and also three preschool ofpublic foundation, all located in Ankara and totaly 300 children of 3,4,5 agegroups. BBCS-R is applied on the children ıncluded ın the sampling and alsoPersonal Information Form is filled to obtain the information about the child and thefamily.For calculation of the reliability of scale, the reliability coefficient of KuderRichardson-20 (KR-20) is found as r = .98. By using Pearson CorrelationCoefficient, the correlation between subtest and total test is observed and the innerconsistency of the test is found as high.In the validity study process, the validity of contents is observed by the experts?thoughts and also using t- test, it is looked for whether the observed differencebetween two groups which properties already known is statistically meaningful ornot. Also, for the validity of test scores, by using one-way analyse of variance(ANOVA), the test scores is compared due to age groups. In order to define thesource of the difference (variance) occured at the end of Anova test, the Sheffe test isapplied.The findings which obtained during reliability and validity study support theBBCS-R as reliable and valid.The BBCS-R test total score, SCR score and subtest total score of 3,4,5 agegroups of children having preschool education are compared due to gender, age andattendance to school.viWhile the effect of gender factor on the concept development of children hasnot found meaningful, it is observed that age and attendance to school affect thecocept development.The determination of concept development of children in the preschool periodwill help us to give necessary support to them in early period. Thus, the precautionswhich support the children?s concept development should take place in the preschoolperiod.