Sosyal bilgiler öğretiminde fotoğrafların kullanımının akademik başarıya ve tutuma etkisi
The effect of use of photographs on the academic success and attitude in social studies teaching
Yazar: KENAN KANGÖZ
Danışman: PROF. DR. SULTAN BAYSAN
Aydın Adnan Menderes Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Deneysel fotoğraf = Experimental photography ; Fotoğraf = Photograph ; Sosyal bilgiler eğitimi = Social studies education ; Sosyokültürel faktörler = Socio-cultural factors ; Öğrenme = Learning ; Öğrenme yöntemleri = Learning methods

Özet:
Bu araştırmada Sosyal Bilgiler Öğretiminde Fotoğrafların Kullanımının
Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla bu
araştırmada, öntest– sontest eşleştirilmiş kontrol gruplu yarı deneysel desen
kullanılmıştır. Bu çalışma, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu 7. Sınıf
Sosyal Bilgiler dersinin öğretim programında yer alan Türk Tarihinde Yolculuk ünitesi
ile sınırlıdır. Bu çalışma ortaokul 7. sınıf 40 öğrenci ile gerçekleştirilmiş olup bu
sınıflar rastgele örnekleme yoluyla 7-A sınıfı (20 öğrenci) kontrol grubu olarak 7-B
sınıfı da (20 öğrenci) deney grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubunda fotoğrafların
etkin olarak kullanıldığı öğretim etkinliği uygulanırken, kontrol gurubunda ise Milli
Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu tarafından hazırlanan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler
ders kitabındaki öğretim etkinlikleri geleneksel yöntemle işlenmiştir. Uygulama 8
hafta sürmüştür. Uygulama öncesinde öğrencilerin ders başarılarını ve derse karşı
tutumlarını ölçmek amacıyla deney ve kontrol gruplarına ön test, uygulama sonunda
ise son test uygulanmıştır. Araştırma ile ilgili veriler, başarı testi ve tutum ölçeği
formu ile elde edilmiştir. Akademik başarı verileri için Yaylak, (2010) tarafından
geliştirilen Sosyal Bilgiler dersi 7. sınıf "Türk Tarihinde Yolculuk" ünitesi ile ilgili 28
sorudan oluşan başarı testi kullanılmıştır. Öğrencilerin derse karşı tutumlarını ölçmek
için de (Demir ve Akengin, 2010) tarafından geliştirilen, Sosyal Bilgiler tutum ölçeği
kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler istatistiksel analizlerin yapılmasında
SPSS/PC (Statistical Package for Social Sciences for Personal Computers) bilgisayar
programı kullanılmıştır. Araştırma ile toplanan veriler bu program kullanılarak veri
seti haline dönüştürülmüştür. Verilerin analizinde bağımsız gruplar t-testi, Mann
Whitney-U Testi ve Wilcoxon testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular
değerlendirildiğinde; öğrencilerin akademik başarıları yönünden deney grubu lehine
anlamlı bir fark görüldüğü, Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlar açısından da
kontrol grubu lehine bir miktar artış olduğu görülmüştür.
Bu araştırmada Sosyal Bilgiler dersinin öğretiminde fotoğrafların kullanımının
öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı, tutumlar üzerinde etkisinin az olduğu
sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
In this research, The Effect of Using Photographs in Social Studies Teaching
on Academic Success and Attitude çalış was tried to be determined. For this purpose,
pretest – posttest matched control group quasi-experimental design was used. This
study is limited to the Journey in Turkish History unit in the curriculum of the 7th
Grade Social Studies course of the Education Board of the Ministry of Education.
This study was carried out with 40 students in the 7th grade of secondary
school. These classes were randomly selected as 7-A (20 students) control group and
7-B (20 students) experimental group in the experimental group, the teaching activity
in which the photographs were used effectively was applied, and in the control group,
the teaching activities in the 7th Grade Social Studies textbook prepared by the
Ministry of National Education Board of Education were processed with the
traditional method. The application lasted for 8 weeks. Pre-test was applied to the
experimental and control groups before the application and post-test was applied at the
end of the application in order to measure the students' achievement and attitude
towards the course. Data related to the research were obtained with achievement test
and attitude scale form. For academic achievement data, achievement test consisting
of 28 questions related to 7th grade Yolculuk Journey in Turkish History "unit
developed by Yaylak, (2010) was used. The Social Studies Attitude Scale, developed
by Demir and Akengin, 2010) was used to measure students' attitudes towards the
course. Data obtained from the study SPSS / PC (Statistical Package for Social
Sciences for Personal Computers) computer program was used for statistical analysis.
The data collected by the research was transformed into a data set using this program.
Independent groups t-test, Mann Whitney-U Test and Wilcoxon test were used for
data analysis. When the findings were evaluated; It was observed that there was a
significant difference in favor of experimental group in terms of academic
achievement of students, and there was some increase in favor of control group in
terms of attitudes towards Social Studies course.
In this study, it has been concluded that the use of photographs in the teaching
of Social Studies course increases students' academic achievement and has little effect
on attitudes.