Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin liderlik tarzlarının incelenmesi
The research of leadership styles on students of faculty of sport sciences
Yazar: ALİ ERMAN AŞAR
Danışman: DOÇ. DR. MEHMET EMRE ERYÜCEL
Akdeniz Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Spor = Sports
Dizin: Liderlik = Leadership ; Liderlik modelleri = Leadership models ; Spor = Sports ; Spor Bilimleri Fakültesi = Faculty of Sports Sciences ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Spor Bilimleri Fakültesinde okuyan öğrencilerin liderlik
kavramlarının incelenmesidir. Araştırmanın amacı kapsamında araştırmaya Akdeniz
Üniversitesi Spor Bilimleri öğrencileri tarafından oluşan 111'i kadın 89'u erkek olmak üzere,
200 birey katılmıştır. Verilerin toplanması amacıyla Chelladuria ve Saleh'in geliştirdiği (1980),
Tiryaki'nin Türkiye uyarlamasını yaptığı Spor için Liderlik Ölçeği; (SLÖ) liderlik formu
kullanılmıştır. Ölçek maddeleri "5'li Likert Tipi Ölçek" formundadır. Likert seçenekleri "Çok
Sık", "Sıklıkla", "Ara sıra", "Nadiren", "Hiçbir Zaman" biçiminde sıralanmış ve analizlerde
buna göre yapılmıştır. İstatiksel analizde frekans dağılımları, tanımlayıcı istatistikler, verilerin
analizinde ve bulguların oluşturulup tablo halinde sunulmasında SPSS istatistik programı
karşılaştırmaları kullanılmıştır.
Genel olarak araştırmamızın amacına baktığımızda, Spor Bilimleri Üniversitesinde
Okuyan Öğrencilerin bölümlerine göre aldıkları eğitimlerin Liderlik Tarzlarına olan etkisini
saptamaktır.
Sorulara verilen cevaplara bakıldığında:
İyi performansların ödüllendirilmesi, grup üyelerinin planlama yapması, grup içindeki
çatışmaları çözme, üyelerin kapasiteleri ölçüsünde çalışmalarının uygunluğu konularında iki
bölüm öğrencileri arasında benzerlikler vardır. Üyelerinin standartlara ve kurallara bağlı
kalmalarının gerekliliğine inanma, yapılacaklar konusunda gruba danışmanın önemli olduğu,
grup üyelerinin kendi başarılarını değerlendirmelerine müsaade etmek istemeleri, üyelerinin
doğru karar verebileceğine inançları konularında her iki bölüm öğrencilerinde yakın benzerlik
bulunmaktadır. Cevaplar arasında çıkan ilginç bir sonuçta ise iki bölüm öğrencileri gruplarının
sözcüsü olmak istememekte ve arka planda bulunmayı tercih etmektedir. Grup üyelerine karşı
mesafeli olma, kendi fikirlerinin gruba daha faydalı olacağı, grubun temsilcisi olma konusunda,
problem çözmede kendi çalışanların kararlarına müsaade etme konularında iki bölüm
öğrencileri zıtlık göstermektedirler.
Çalışmanın sonucuna bakıldığında, bölümler arası liderlik ve davranışsal benzerlikler
aynı zamanda da farklılıklar bulunmaktadır. Bu benzerlik ve farklılıkların alınan derslerde
bulunan ufak farklardan, dersi anlatan öğretim görevlisinin liderlik anlayışından veya
öğrencilerin kişisel özelliklerinden kaynaklandığı söylenebilir.

Abstract:
The aim of this research is to examine the leadership concepts of students studying at
the Faculty of Sport Sciences. Within the scope of the purpose of the study, individuals of
Akdeniz University Sports Sciences, consisting of 200 people, 111 women and 89 men
participated in the study. For the collection of data, The Leadership Scale for Sports developed
by Chelladuria and Saleh (1980) and adapted by Tiryaki for Turkey; (SLÖ) leadership form
was used. Scale items are in the form of "5-point Likert Type Scale". Likert options are listed
as "Very Often", "Often", "Occasionally", "Rarely", "Never" and analyzed accordingly. In the
statistical, analysis frequency distributions, descriptive statistics and for data analysis SPSS
statistics program comparisons were used to create and present the findings in a tabular form.
When we look at the purpose of our research in general, it is to determine the effect of
the education of the students studying at the University of Sport Sciences on the Leadership
Styles according to their departments.
When we look at the answers of the questions:
There are similarities between the students of the two departments in terms of rewarding
good performances, planning of group members, resolving conflicts within the group, and the
suitability of the members' capacity to work. There are close similarities between the students
of both departments in terms of believing the necessity of the members to adhere to the
standards and rules, the importance of consulting the group about what to do, the willingness
of the group members to evaluate their own success, the belief that the members can make the
right decision. An interesting result among the answers is that the students of both departments
do not want to be the spokespersons of their groups and prefer to be in the background. The
students of the two departments differ in terms of being distant to the group members, their
ideas will be more beneficial to the group, being the representative of the group, and allowing
their employees to make their own decisions in problem solving. Looking at the results of the
study, there are leadership and behavioral similarities between departments as well as
differences. It can be said that these similarities and differences stem from the small differences
in the courses taken, the leadership understanding of the lecturer, or the personal characteristics
of the students.