Çok kültürlü fen eğitimi uygulamalarına ilişkin ortaokul öğrencilerinin görüşleri
The opinions of secondary students on multicultural science education applications
Yazar: ŞEYMA NUR ÇOPUR
Danışman: DOÇ. DR. İLKE ÇALIŞKAN
Hacettepe Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Siyasal, teknolojik, ekonomik, savaş gibi etmenlere bağlı olarak tüm dünyada küresel göçler 
meydana gelmektedir. Yaşanan göçler ile farklı kültürlerden bireyler bir arada yaşamak 
durumunda kalmışlardır. Bireylerin; farklı kültürlerden bireyleri benimseyebilmeleri için, çok 
kültürlülüğün eğitim ile bütünleştirilmesi ihtiyacı ortaya çıkmıştır. Bu çalışmanın amacı, 
ortaokul öğrencilerinin çok kültürlü fen eğitimi standartlarına göre hazırlanmış uygulamalara 
ilişkin görüşlerini almaktır. Çalışmanın yöntemi, nitel araştırma yöntemlerinden "durum 
çalışması" (case study) olarak belirlenmiştir. Bu çalışma, Ankara ili Mamak ilçesinde 
bulunan Millî Eğitim Bakanlığına bağlı bir ortaokulun beşinci sınıf öğrencileri ile 
gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yoluyla seçilmiştir. Araştırma süreci 
kapsamında, 2018 Fen Bilimleri Öğretim Programı incelenmiş; kazanımlar, içerik olarak çok
kültürlü eğitim ortamına uygun hâle getirilip dönüştürülmüştür. Kapsamı genişletilen 
kazanımlar çerçevesinde, araştırmacı tarafından öğrencilere etkinlikler hazırlanmıştır. Çok 
kültürlü eğitim prensiplerine göre hazırlanmış olan etkinlikler, öğrencilere uygulanmış;
araştırmacı tarafından hazırlanan gözlem formu aracılığıyla da süreçteki etkinlikler 
esnasında öğretmenin ve öğrencilerin performansları gözlemlenmiştir. Ardından, görüş 
formu aracılığıyla elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir.
Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin çok kültürlü beceriler ve değerlerini geliştirdikleri, çok 
kültürlü derslere yönelik olumlu görüşlerinin bulunduğu, çok kültürlü fen eğitimi içerikli 
derslere yönelik ders katılımlarının olumlu yönde etkilediği, çok kültürlü fen eğitimine yönelik 
beklentilerinin arttığı tespit edilmiştir.

Abstract:
The global migrations are occurring worldwide due to factors such as political, technological, 
economic, and warfare influences. These migrations have resulted in diverse individuals 
from different cultures living together. To foster acceptance of individuals from different 
cultures, there is a need to integrate multiculturalism with education. The aim of this study 
is to gather the opinions of middle school students regarding applications prepared 
according to multicultural science education standards. The method employed in this study 
is a case study, a qualitative research method. The research was conducted with 5th-grade 
middle school students in Mamak district of Ankara province, selected through purposive 
sampling. During the research process, the 2018 Science Education Curriculum was 
examined, and the competencies were transformed to be suitable for a multicultural 
educational environment. Based on the expanded competencies, activities were prepared 
by the researcher according to the students' scientific and mental levels. Activities prepared 
in accordance with multicultural education principles were administered to the students, and 
data were collected through a researcher-prepared opinion form after their application. The 
researcher also observed the performances of teachers and students during the activities 
using an observation form. Data analysis was conducted using content analysis method. 
The study concluded that students developed multicultural skills and values, held positive 
views towards multicultural lessons, showed increased participation in multicultural science 
education classes, and raised expectations towards multicultural science education.