Merkez ve kenar bağlamında lise öğrencisi olmak (Fenomenolojik bir yaklaşım)
Being a high school student in the center and the edge context (A phenomenological approach)
Yazar: ŞENAY KAVURGACI
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULLAH SELVİTOPU
Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Etiketleme = Labelling ; Fenomenoloji = Phenomenology ; Lise öğrencileri = High schools students ; Okul türü = Type of a school ; Sembolik etkileşim = Symbolic interaction

Özet:
Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin öğrenim gördüğü okul türü bağlamında
aile, öğretmen ve çevre ile yaşadıkları deneyimleri irdelemektir. Çalışma, nitel araştırma
türlerinden olan fenomenolojik araştırma deseniyle tasarımlanmıştır. Çalışma grubu, 2019-
2020 eğitim öğretim yılında fen ve meslek lisesi okullarında öğrenim görmekte olan 10
öğrenciden oluşmaktadır. Katılımcılar, amaçlı örnekleme tekniklerinden "kartopu
örnekleme tekniği" ile belirlenmiştir. Veri toplama sürecinde yarı yapılandırılmış görüşme
formu kullanılarak görüşmeler yapılmıştır. Veriler, içerik ve betimsel analiz yöntemiyle
irdelenmiştir. Verilerin çözümlenmesinde Nvivo 11 programı kullanılmıştır.
Katılımcılardan elde dilen veriler doğrultusunda 4 ana tema oluşturulmuştur. Söz
konusu temalar, "Lise dönüm noktasıdır", "Acaba ortamımız nasıl olacak?", "İster fen
lisesinde, ister meslek lisesinde oku", "Okuduğun okul değil de hayallerin daha önemli"
olarak belirlenmiştir. Bulgular sembolik etkileşimcilik kuramı bağlamında irdelenmiş ve
çeşitli öneriler geliştirilmiştir. Sonuç olarak, katılımcıların okul türü bağlamında çok farklı
deneyimler yaşadıkları, okul türünün hayatlarında önemli bir belirleyici rol oynadığı ve
oynayacağı, okul türüne göre aile, öğretmen, çevre ve toplumun farklı tutumlar sergiledikleri
söylenebilir.

Abstract:
The aim of this study is to examine the experiences high school students have
with their family, teachers and environment in the context of the type of school they attend.
The study was designed with the phenomenological research design, which is one of the
qualitative research types. The working group consists of 10 students studying at science
and vocational high schools in the 2019-2020 academic year. Participants were determined
using the "snowball sampling technique", one of the purposeful sampling techniques. During
the data collection process, interviews were conducted using a semi-structured interview
form. The data were examined by content and descriptive analysis method. Nvivo 11
program was used to analyze the data.
Four main themes were created in line with the data obtained from the
participants. . The themes in question were determined as "The turning point of high school",
"I wonder how will our environment be?, Whether you study in a science high school or a
vocational high school ", "Your dreams are more important than the school you attend". The
findings were analyzed in the context of symbolic interactionism and various suggestions
were developed. As a result, it can be said that the participants have very different
experiences in the context of the school type, the school type plays and will play an important
determinant role in their lives, and the family, teacher, environment and society exhibit
different attitudes according to the type of school.