Resim-iş eğitiminin yabancı dilde sözcük öğretimine katkısı ve öğretim programları açısından incelenmesi
The contribution of art education to vocabulary teaching in foreign language teaching and the analysis of it in terms of curriculum
Yazar: UMUT ŞAHİNBAŞ
Danışman: PROF. DR. İBRAHİM HALİL TÜRKER
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Dil öğretimi = Language teaching ; Kelime öğretimi = Vocabulary teaching ; Resim eğitimi = Painting education ; Resim iş eğitimi = Paint education ; Yabancı dil = Foreign language ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; İngilizce = English

Özet:
Resim-İş Eğitimi dersinin diğer disiplinlere katkısı olduğu bilinen bir konudur. Bu
dersin içeriği ve genel amaçları gereği diğer öğretim programlarıyla yakın ilişki
içerisindedir. Derslerde, resim ve çizim ile öğretim tekniklerinin kullanılması
öğretmen ve öğrenciler açısından ne boyutta bir yarar sağlayabileceği ise sürekli
tartışılan bir konudur. Eğitim dünyasında öğretmen ve öğrenci açısından görsel
öğrenmenin öneminin ne kadar bilindiği ve çoklu zekâ kuramları doğrultusunda görsel
öğrenen bireyler için bu tarz bir eğitimin, bireyin öğrenim yaşantısına ne boyutta bir
katkı sağlayacağı konuları bu araştırmanın temel konularındandır. Bu nedenle yapılan
bu araştırmada yabancı dil öğretmenlerine sunulabilecek bir resim eğitiminin, yabancı
dil öğretim ve öğrenim sürecinde hem öğrenci hem de öğretmen açısından ne kadar
yararlı olabileceği konusu incelenmiştir. Ondokuz Mayıs Üniversitesi'ndeki Yabancı
Dil ve Resim-İş Eğitimi bölümlerinde eğitim alan öğrenciler dikkate alınarak, her iki
öğretim programı incelenmiş, disiplinler arası bağın önemi ve bu bağın iki disiplin
arasında nasıl ilerleyebileceği konusu irdelenmiştir. Yabancı Diller Bölümü (İngilizce
ve Almanca) 3 ve 4. sınıf toplam 100 öğrenciye 20 sorudan oluşan Likert tipi bir anket
uygulanarak konu ile ilgili düşünceleri sorulmuştur. Araştırmada toplanan veri ve
bilgilerin ışığında Resim-İş Eğitimi dersinin Yabancı Dil dersleriyle ne kadar yakından 
ilişkili olduğuna açıklık getirilmiştir. Yabancı Dil derslerinde görsel öğrenme yetisine
sahip bireyler için çizim ile sözcük öğretiminin etkisi gösterilmeye çalışılmıştır.
Uygulanan anket ile olası bir resim eğitiminin ihtiyacı ölçülmüş ve bu eğitim ile
yabancı dil eğitiminin niteliğinin ne boyutta artabileceği konusu gösterilmeye
çalışılmıştır. Son olarak çalışma ile dil eğitiminde sözcük öğretimini desteklemek ve
daha etkili kılmak adına üniversite düzeyinde Yabancı Dil bölümü öğrencilerine
uzmanlar tarafından hazırlanacak bir program yardımıyla Resim-İş eğitimi
verilmesinin yararlı olabileceği sonucuna varılmıştır.

Abstract:
Painting is a subject known to contribute to other disciplines. This course is in close
relation with other educational programs due to the content and general objectives of
it. The use of teaching techniques with painting and drawing in the lessons is a matter
of constant discussion in terms of teachers' and students' benefits. The importance of
visual learning in terms of teachers and students in the world of education and the ways
in which this kind of education contributes to the learning life of the individual are
fundamental subjects of this research. Therefore, in this research, it has been examined
whether a drawing education offered to foreign language teachers can be useful for
both students and teachers in foreign language teaching and learning process or not.
Considering the students studying at Ondokuz Mayıs University in the Foreign
Language and Visual Art Education departments at the university level, both education
programs were observed, and the importance of the interdisciplinary connection and
the relationship between the two disciplines were examined. A total of 100 students in
the 3rd and 4th grades of the Department of Foreign Languages (English and German)
were asked a Likert-type questionnaire consisting of 20 questions. In the light of the
data and information gathered in the research, it is clarified how closely the Visual Art
Education course is related to Foreign Language courses. The aim of the study is to
show the effect of vocabulary teaching on foreign language lessons. The aim of the
questionnaire was to measure the need for a possible drawing education and to
demonstrate the extent to which the quality of foreign language education would
increase. Finally, with the help of a program prepared by experts in order to support
and make more effective vocabulary teaching in language education, it was concluded 
that it would be beneficial to provide Visual Art education to foreign language students
at the university level.