Meslek yüksekokulu makina programı malzeme teknolojisi I dersi programının ön-sol test sonuçları ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi /
Yazar: BURHAN AKPINAR
Danışman: PROF. DR. MAHMUT TANDOĞAN
İnönü Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Doktora, 1998
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim programları = Education programs ; Meslek yüksek okulları = Vocational high schools ; Program değerlendirme = Program evaluation

Özet:
III ÖZET Bu araştırmanın temel amacı, MYO Teknik Bölüm Makine Programı I sınıfında okutulan YÖK/ DB Endüstriyel Eğitim Projesi tarafından geliştirilmiş Malzeme Teknolojisi I Programını, ön - son test sonuçları ve öğrenci görüşlerine dayalı olarak değerlendirmektir. Araştırma, Malatya MYO Makine Programında 1996 - 1997 öğretim yılında öğrenim gören 68 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada, bu temel amaç doğrultusunda şu sorulara cevap aranmıştır. 1. Program hedefleri ne derece kazandırılmaktadır? 2. Programa girişte ve çıkıştaki öğrenci başarıları arasındaki fark anlamlı mıdır ? 3. Program hedefleri, öğrenci beklentilerini karşılamakta mıdır ? 4. Program sonunda kazanılmış davranışlar unutulmaya karşı dirençli midir. 5. Program hedeflerinin öğrencilere kazandırılmasında öğretim sürecinin etkisi var mıdır ? 6. Öğrencilerin ön- son başarı testlerinde almış oldukları başarı puanları, çeşitli bağımsız değişkenlere göre farklılık göstermekte midir ? 7. Öğrencilerin program hakkındaki ankette belirttikleri görüşleri, çeşitli bağımsız değişkenlere göre farklılık göstermekte midir ? Yarı deneysel nitelik arz eden bu araştırmada veriler, Malzeme Teknolojisi I programındaki hedeflerin kazandırılma derecesini belirlemek üzere, başarı testi ve öğrencilerin programdan beklentilerini belirlemeyi amaçlayan anketle elde edilmiştir. Başarı testinin güvenirlik katsayısı.91 olarak bulunmuştur. Araştırmada, programın hedeflerinin kazandırılma derecesi, öğrencilerin programa girişte ve çıkıştaki başarıları arasındaki farkın anlamlılığı, programla kazanılan davranışların unutulmaya karşı direnci, öğrencilerin ön- son testlerde aldıkları başarı puanlarının çeşitli bağımsız değişkenlere göre farklılık gösterip, göstermediği ile öğrencilerin anketdeIV belirttikleri görüşleri arasında çeşitli bağımsız değişkenlere göre farklılık bulunup, bulunmadığını anlamak için "t" testi kullanılmıştır. Program hedeflerinin öğrenci beklentilerini karşılayıp, karşılamadığı ile program hedeflerinin öğrencilere kazandırılmasında öğretim sürecinin rolü olup, olmadığını anlamak için de öğrenci görüşlerinin yüzde ve frekansları hesaplanmıştır. Bu araştırmanın sonuçları aşağıdaki gibi özetlenebilir. 1. Program hedefleri.44 düzeyinde kazandırılmaktadır. 2. öğrencilerin ön ve son testten aldıkları başarı puanları arasında son test lehine manidar bir fark vardır. 3. program hedefleri öğrenci beklentilerini tam olarak karşılayamamaktadır. 4. Program sonunda kazanılmış davranışlar unutulmaya karşı dirençlidir. 5. Program hedeflerinin öğrencilere kazandırılmasında öğretim sürecinin etkisi vardır. 6. Öğrencilerin ön testten aldıkları başarı puanlarının sosyo - ekonomik düzeye göre farklılık gösterdiği anlaşılmıştır. Aynı şekilde öğrencilerin son testten aldıkları başarı puanlarının, cinsiyet ve sosyo - ekonomik düzeye göre farklılık gösterdiği anlaşılmıştır. 7. Öğrencilerin program hakkındaki ankette belirttikleri görüşlerinin, bağımsız değişkenlerden etkilenip, etkilenmediği ilgili tablolarda gösterilmiştir.

Abstract: