İlkokulda oyunla öğretimin öğrencilerin kişilik özelliklerine yansıması
The reflection of teaching with games in primary school on students' personal features
Yazar: MERVE SARI
Danışman: DOÇ. DR. YALÇIN BAY
Anadolu Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Tarih Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
İnsanlığın neredeyse başlangıcından beri sürdürdüğü bir pratik olan oyun, yaşamın
içinde başlamakta ve her dönemde değişerek sürmektedir. Oyun, çocuğun yaşadığı
dünyayı ve çevresini anlamlandırması ve farkına varmasında çok önemli bir araçtır.
Bundan dolayı önemini kaybetmeye başlayan geleneksel oyunların yeniden yaşatılması,
gelecek nesillere aktarılması ve dolayısıyla oyunla öğretim uygulaması önem
taşımaktadır. Bu araştırmayla da ilkokulda oyunla öğretimin öğrencilerin kişilik
özelliklerine yansımasını belirlemek amaçlanmıştır.
Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma deseninde
çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak da anket ve gözlem kullanılmıştır. Anket yoluyla
öğrencilerin oyunları bilme durumları, oynama durumları ve oyunları öğrenme
kaynaklarının neler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin oyunlardaki kişilik özelliklerine
ilişkin bilgiler ise gözlem yoluyla toplanmıştır. Araştırmayı 2022-2023 eğitim öğretim
yılında İstanbul ili Sancaktepe ilçe milli eğitim müdürlüğüne bağlı bir ilkokula devam
eden 40 tane 3. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.
Elde edilen sonuçlara göre, geleneksel ve modern çocuk oyunlarının öğrencilerin
kişilik özellikleri üzerinde olumlu yansımaları olduğu, bazı kişilik özelliklerinin daha çok
geleneksel oyunlardan, bazı kişilik özelliklerin ise modern oyunlardan etkilendiği
görülmüştür. Oyunların bilinirlik seviyelerinde de artış olmuştur. Oyunlar ders
kazanımlarına uyarlanarak işlenmiş ve böylece öğrencilerin derse karşı ilgilerinin de
arttığı görülmüştür.
Anahtar kelimeler: İlkokul, Oyunla öğretim, Geleneksel oyunlar, Modern
oyunlar, Kişilik gelişimi.

Abstract:
The game, which is a practice that humanity has been continuing since its very
beginning, begins in life and continues by changing in every period. Play is a very
important tool for the child to make sense of and become aware of the world she/he lives
in and her/his environment. For this reason, it is important to re-live traditional games,
which have begun to lose their importance, to transfer them to future generations, and
therefore to teach with games. With this research, it is aimed to determine the reflection
of the teaching with games in primary school on the personality traits of the students.
In this research, the basic qualitative research design, which is one of the qualitative
research methods, was studied. Questionnaire and observation were used as data
collection tools. By means of the questionnaire, it was determined that the students'
knowledge of the games, their playing situations and the sources of learning the games
were determined. Information about the personality traits of the students in the games was
collected through observation. The research consists of 40 3rd grade students attending a
primary school affiliated to the Sancaktepe district national education directorate of
Istanbul in the 2022-2023 academic year.
According to the results, it has been seen that traditional and modern children's
games have positive reflections on the personality traits of students, some personality
traits are more influenced by traditional games, and some personality traits are affected
by modern games. There has also been an increase in the awareness levels of the games.
The games were processed by adapting to the course outcomes, and it was seen that the
students' interest in the course increased.
Keywords: Primary School, Game Teaching, Traditional Games, Modern Games,
Personality development.