Uzaktan eğitim öğrencilerinin kariyer beklentilerini ölçmeye yönelik bir araştırma: İstanbul Üniversitesi AUZEF örneği
A research to measure the career expectations of distance education students: the case of Istanbul University AUZEF
Yazar: MERVE YOSUNKAYA
Danışman: PROF. DR. LEVENT ŞAHİN
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Çalışma Ekonomisi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri = Labour Economics and Industrial Relations
Dizin: Açıköğretim Fakültesi = Faculty of Open Education ; Kariyer = Career ; Kariyer beklentileri = Career expectation ; Sayısallaştırma = Digitization ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation ; İstanbul Üniversitesi = Istanbul University

Özet:
Toplumsal değişim ve dönüşüm sürecinin toplumsal sistemin bütün tabakalarında kısa, orta ve uzun vadede görülebilecek köklü değişimlere neden olduğu bilinmektedir. Özellikle dijital dönüşüm alanında yaşanan hızlı gelişmeler hayatın her alanına nüfuz ederek geleneksel yapıları yıkmakta ve yeniliklerin önünü açmaktadır. Dönüşen toplum yapısı ve dijitalleşme karşısında eğitimin etkilenmeyeceğini düşünmek mümkün değildir. Tarihsel kökeni çok eskiye dayanan ve özellikle son
yıllarda yaşanan küresel salgınla tüm dünyada uygulanır hale gelen uzaktan eğitim, giderek eğitim alanında başat konuma doğru yükselmekte ve dikkatleri üzerine çekmektedir. Zamandan ve mekândan bağımsız öğrenme imkânı sunan uzaktan eğitime her geçen gün talep artmakta iken aynı zamanda istihdam edilebilirlik alanında fark yaratmak oldukça önemli hale gelmektedir. Hayat boyu öğrenme felsefesini bünyesinde barındıran uzaktan eğitim, bireylerin bilgi, beceri ve yetkinliklerini
artırmaları noktasında önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışmanın temel amacı, uzaktan eğitim ile kariyer beklentisi arasındaki ilişkiyi ortaya koyarak uzaktan eğitimine devam eden öğrencilerin aldıkları eğitimin kariyer beklentileri üzerindeki etkisinin demografik değişkenler açısından
değerlendirilmesidir. Aynı zamanda uzaktan eğitimin tercih edilme sebepleri de çalışmanın bir diğer amacını oluşturmaktadır. Söz konusu amaçlar doğrultusunda İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi'nde eğitimine devam eden 6875 öğrencinin katılımıyla bir alan araştırması gerçekleştirilmiştir. Ayrıca araştırmada kullanılmak üzere güvenirliliği ve geçerliliği kanıtlanan "kariyer beklenti ölçeği" ve "uzaktan eğitimi değerlendirme ölçeği" geliştirilmiştir.
Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında, uzaktan eğitimine devam eden öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik görüşleri tespit edilmiş ve söz konusu kariyerlerine yönelik beklentilerin düşük olmadığı, kendilerini geliştirdikleri takdirde kariyerleri açısından istediklerini elde edebileceklerinin bilincinde oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Genel olarak uzaktan eğitimine devam eden öğrencilerin, uzaktan eğitime yönelik değerlendirmelerinin pozitif yönde olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte araştırmaya katılanların çoğunluğunun çalışıyor olmasından kaynaklı uzaktan eğitimi,
entelektüel bilgi birikimlerine katkı sağlamak amacıyla tercih ettikleri görülmüştür

Abstract:
It is known that the process of social change and transformation causes radical
changes that can be seen in all layers of the social system in the short, medium and
long term. Rapid developments especially in the field of digital transformation
penetrate all areas of life, destroying traditional structures and paving the way for
innovations. It is not possible to think that education will not be affected in the face of
transforming society and digitalization. Distance education, which has a very old
historical origin and has become applicable all over the world, especially with the
global epidemic in recent years, is gradually rising to a dominant position in the field
of education and attracting attention. While the demand for distance education, which
provides the opportunity to learn independently from time and place, is increasing day
by day, it also becomes very important to make a difference in the field of
employability. Distance education, which includes the philosophy of lifelong learning,
plays an important role in increasing the knowledge, skills and competencies of
individuals.
The main purpose of this study is to reveal the relationship between distance
education and career expectation and to evaluate the effect of the education received
by the students who continue their distance education on career expectations in terms
of demographic variables. At the same time, the reasons for preferring distance
education constitute another aim of the study. In line with these purposes, a field study
was conducted with the participation of 6875 students continuing their education at
Istanbul University Open and Distance Education Faculty. In addition, "career
expectation scale" and "distance education evaluation scale", which have been proven
to be reliable and valid, have been developed to be used in the research.
Looking at the results of the research, the opinions of the students who continue
their distance education about distance education have been determined and it has been
concluded that their expectations for their careers are not low and they are aware that
they can achieve what they want in terms of their careers if they improve themselves.
In general, it has been determined that the evaluations of the students who continue
their distance education towards distance education are positive. However, it was seen
that the majority of the participants in the study preferred distance education to
contribute to their intellectual knowledge.