Ankara ilindeki Türkçe öğretmenlerinin ders planları hakkında görüş ve önerileri
Opinions and suggestions of Turkish teachers in Ankara province about lesson plan
Yazar: MEHMET EMİN BİROL
Danışman: DOÇ. DR. MUHAMMED EMİR RÜZGAR
Aksaray Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim programları = Education programs ; Program planlama = Program planning ; Öğretim planları = Instructional plans ; Öğretim programları = Teaching curriculums

Özet:
Bu araştırma Ankara ilindeki Türkçe öğretmenlerinin ders planları hakkındaki görüş ve önerilerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma kapsamında Ankara ilinin Keçiören ve Pursaklar ilçelerinde görev yapan ve en az beş yıllık mesleki tecrübeye sahip Türkçe öğretmenlerinden araştırmaya katılmaya gönüllü olan 21 Türkçe öğretmeni ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. Katılımcıların görüş ve önerileri uzman görüşleri doğrultusunda hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak alınmıştır. Görüşmeler kayıt altına alınmış ve sonrasında yazılı doküman haline getirilmiştir. 
Görüşmeler sonucu elde edilen veriler temel nitel araştırma modeli kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucu üç tema belirlenmiştir. Bu temalar "Katılımcıların ders planları hakkında görüşleri", "Katılımcıların ders planı hazırlama süreci" ve "Katılımcıların ders planlarına yönelik önerileri" şeklindedir. Araştırmanın sonuçlarına göre; katılımcı Türkçe öğretmenlerinin, ders planlarının oldukça önemli olduğu, öğretmen ve öğrenci başarısına olumlu etki ettiği konusunda görüş birliğinde oldukları görülmüştür. Ders planlarının hazırlanması konusundaysa farklı görüşleri paylaştıkları görülmüştür. Bazı katılımcılar hazır planlar üzerinde değişiklik yaparak kullanmayı tercih ederken, bazıları ise her öğretmenin kendi planını yapması gerektiği yönünde görüş bildirmiştir. Ders planlarının esnek olması konusunda ise fikir birliğinde oldukları görülmüştür. Ders planlarının zorunlu olması konusunda bazı katılımcılar olumlu fikir belirtirken, bazıları olumsuz fikir belirtmiştir. Katılımcılar özellikle planların kâğıda basılı olarak istenmesi nedeniyle kâğıt israfının olduğunu, israfın engellenmesi için planların dijital ortamlarda teslim edilmesi gerektiğini savunmuşlardır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre ders planlarının eğitim-öğretim faaliyetlerinde düzenli olarak kullanılması önerilmektedir. Sonuç olarak, araştırma kapsamında elde edilen bulguların ders planlarının önemine yönelik ilgili tüm paydaşlara farkındalık kazandırması açısından katkı sağlaması beklenmektedir.

Abstract:
This research was conducted to determine the opinions and suggestions of Turkish teachers in Ankara province regarding lesson plans.Within the scope of the research, interviews were conducted with 21 Turkish teachers who volunteered to participate in the research among Turkish teachers with at least five years of professional experience working in Keçiören and Pursaklar districts of Ankara province. The participants were determined according to the criterion sampling method, one of the purposeful sampling methods. The opinions and suggestions of the participants were obtained using a semi-structured interview form prepared in line with expert opinions. The interviews were recorded and then turned into a written document. 
The data obtained from the interviews were analysed using the basic qualitative research model. Three themes were identified as a result of the analyses. These themes are 'Participants' opinions about lesson plans', "Participants" lesson plan preparation process' and 'Participants' suggestions for lesson plans'. According to the results of the study, it was seen that the participant Turkish teachers agreed that lesson plans are very important and have a positive effect on teacher and student success. It was seen that they shared different opinions about the preparation of lesson plans. While some participants preferred to use the ready-made plans by making changes on them, some others stated that each teacher should make his/her own plan. It was seen that they were in consensus about the flexibility of lesson plans. While some participants expressed a positive opinion about lesson plans being compulsory, others expressed a negative opinion. The participants argued that there was a waste of paper, especially because the plans were required to be printed on paper, and that the plans should be delivered in digital media to prevent waste. According to the findings obtained in the research, it is recommended that lesson plans should be used regularly in educational activities. As a result, it is expected that the findings obtained within the scope of the research will contribute to raising awareness of all relevant stakeholders about the importance of lesson plans.