12-14 yaş erkek öğrencilerin benlik saygı düzeylerinin incelenmesi
Determination of self-esteem levels of 12-14 age group male students
Yazar: CANER CENGİZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. RECEP SOSLU
Bartın Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı / Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology ; Spor = Sports
Dizin: Benlik saygısı = Self esteem ; Ergenler = Adolescents ; Erkek öğrenciler = Male students ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation

Özet:
Çalışmanın amacı, 12-14 yaş aralığındaki erkek öğrencilerin benlik saygısı
düzeylerinin belirlenmesidir. Araştırmaya 2016-2017 yılı eğitim öğretim döneminde
toplamda 701 erkek öğrencinin katıldığı ve yaş aralıklarının 12–14 olduğu
gözlemlenmiştir. Basit yansız örneklem yöntemi ile seçilen okullardan yaş ortalaması
X yaş =12.78±0.80 olan katılımcılara Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği (Rosenberg's Self
Esteem Scale) ve araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu olmak üzere 2 farklı
veri toplama aracı kullanılmıştır. Araştırmada verilerin normal dağılımları göz önünde
bulundurularak, bağımsız örneklemlerde t-testi ve pearson momentler çarpımı korelasyon
testi uygulanmış, anlamlılık düzeyi 0.05 alınmıştır. Araştırma bulgularında katılımcılar
arasında en yüksek benlik saygısı düzeyi 14 yaş olarak tespit edilmiş fakat diğer yaşlara
göre istatistiksel olarak herhangi bir farklılık tespit edilememiştir. Ayrıca anneleri
çalışmıyor olan öğrencilerin, anneleri çalışanlara göre daha yüksek benlik saygısı düzeyleri
olduğu sonucuna ulaşılmıştır [T (699) = 2.096; p<0.05]. Erkek öğrencilerin akademik not
ortalamaları incelendiğinde, benlik saygı düzeyleri ile pozitif yönde ve düşük düzeyde bir
ilişki bulunmuştur (r= .158; p<0.05). Bu bulgu göstermektedir ki, not ortalamaları
azaldıkça, benlik saygı düzeyleri yükselmektedir. Son olarak ulusal düzeyde sportif
karşılaşmalarda başarılı olma durumlarına göre benlik saygısı düzeyi puan ortalamaları ile
ilgili olarak negatif yönde ve düşük düzeyde bir ilişki bulunmuştur (r= -.079; p<0.05). Bu
bulgu göstermektedir ki, başarılı olma sayıları arttıkça, benlik saygı düzeyleri de
yükselmektedir. Araştırmanın sonuçlarına göre, özellikle ergenlik dönemindeki erkek
öğrencilerin spor faaliyetlerine kontrollü olarak daha fazla katılımlarını sağlamak ve aynı
zamanda eğitim öğretim sürecindeki öğretmen ve antrenörlerinin de bilinçlendirilmesi
önem teşkil etmektedir. Ayrıca öğrencilerin ebeveyn bağlanma ve anne ile olan
iletişimlerinin desteklenmesi benlik saygı gelişimine önemli ölçüde etki ettiği
söylenebilmektedir.

Abstract:
The aim of the interview is to determine the levels of self-esteem of male students
aged 12-14 years. It was observed that a total of 701 male students participated in the study
during the academic year of 2016-2017 and the age ranges were 12-14. Rosenberg's Self
Esteem Scale and the personal information form prepared by the researcher were used for
the data collection. The data were collected by the simple unbiased sampling method and
the age average of the students selected was X yaş =12.78±0.80. Taking the normal
distributions of data into consideration, T-Test and Pearson Moment Product correlation
test were applied to independent samples and the significance level was taken as 0.05.
Among the participants, the highest self-esteem level was found to be 14 years old, but no
statistically significant difference was found according to other ages. Also, it was
concluded that the students whose mothers did not work had higher levels of self-esteem
than their mothers [T (699) = 2.096; p<0.05]. When male students' academic grade averages
were examined, there was a low positive correlation with self-esteem levels (r = .158; p
<0.05). This finding suggests that as grades decrease, self-esteem levels rise. Finally, there
was a low negative correlation (r= -.079, p<0.05) with respect to the average score of self-
esteem level according to the successfulness in sporting competitions at national level.
This finding suggests that as the number of successes increases, self-esteem levels also
raise. According to the results of the research, it is important to ensure more participation
of male students, especially during adolescence, in control of sports activities, and at the
same time raise awareness of the teachers and coaches in the educational process.
Furthermore, it can be argued that the support of students' parental attachment and
communication with the mother has a significant effect on the development of self-esteem.