Öğretmenlerin öğrenci ve veli kaynaklı yıldırma yaşantılarının incelenmesi
Investigation of teachers' mobbing experiences by students and parents
Yazar: ZAFER YAŞAR TURAP
Danışman: PROF. DR. EMİNE BABAOĞLAN ÇELİK
Yozgat Bozok Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma, öğretmenlerin öğrenciler ve veliler tarafından maruz kaldıkları yıldırma
yaşantılarını incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaç doğrultusunda derinlemesine
inceleme yapmak için nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni tercih edilmiştir.
Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında, Samsun ilinde kamu
okullarında görev yapan 20 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak için
araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.
Araştırma bulgularına göre öğretmenler; öğrenciler ve veliler tarafından yıldırmaya maruz
kalmaktadırlar. Öne çıkan yıldırma davranışları; telefon aramaları ile rahatsız edilmek,
telefon mesajları ile rahatsız edilmek, tehdit edilmek, şikâyet edilmek, iftiraya uğramak,
suçlanmak, dedikodu yapılması, öğretmenliğinin sorgulanması ve dersi sabote etmek olarak
görülmüştür. Yıldırmanın nedenleri; örgütsel ve kişisel nedenler olarak incelenmiştir.
Öğretmenler; iletişim problemi olan, dedikoducu, bencil, psikolojik sorunları olan velilerin;
öfke problemi olan, ders başarısı düşük, psikolojik sorunları olan öğrencilerin, yıldırmaya
neden olduğunu söylemişlerdir. Öğretmenlere göre işini doğru yapmaya çalışmak
yıldırmanın en önemli nedenidir. Yıldırmanın öne çıkan örgütsel sonuçları; motivasyon
kaybı ve okula gitmek istememe olarak görülmüştür. Yıldırmanın öğretmenlere yansıyan
sonuçları; aile içinde huzursuzluk, öfke problemi ve fiziksel yorgunluk olarak ortaya
çıkmaktadır. Öğretmenler yıldırmayla baş etme yöntemi olarak; güçlü olmaya çalışmak,
milli eğitim müdürlüğünden destek almak, sendikal ve hukuksal destek almak, iş
arkadaşlarından destek görmek, rehberlik servisinden destek görmek gibi yollar
kullanmaktadırlar. Bu sonuçlar öğretmenlerin sadece yöneticiler tarafından değil; veliler
veya öğrenciler tarafından yıldırmaya maruz kalabileceklerini göstermektedir.
Öğretmenlerin; veliler veya öğrenciler tarafından, yıldırmaya maruz kalabilecekleri
konusunda bilinçlendirilmeleri gerektiğini ortaya koymaktadır.
2024, xi + 88 Sayfa
Anahtar Kelimeler: Psikolojik taciz, Psikolojik yıldırma, Psikolojik şiddet, zorbalık

Abstract:
This research was conducted to examine the mobbing experiences that teachers are exposed
to by students and parents. For this purpose, the phenomenology pattern, one of the
qualitative research methods, was preferred to conduct an in-depth analysis. The study group
of the research consists of 20 teachers working in public schools in Samsun in the 2023-
2024 academic year. A semi-structured interview form developed by the researcher was used
to collect data in the study.
According to the research findings, teachers are subjected to bullying behaviors from
students and parents. Prominent mobbing behaviors identified include receiving disturbing
phone calls, receiving harassing text messages, being threatened, complained about,
slandered, accused, subjected to gossip, having their teaching questioned, and having their
lessons sabotaged. According to teacher opinions, both organizational and personal reasons
contribute to mobbing. Factors such as the school administration's inability to manage the
process effectively, low academic performance of the school, unhealthy communication
within the school are cited as organizational reasons. Teachers stated that parents with
communication problems, gossipy nature, selfishness, and psychological issues, as well as
students with anger issues, poor academic performance, and psychological problems
contribute to mobbing. Teachers believe that striving to do their job correctly is a major
cause of mobbing. The consequences of mobbing include loss of motivation and reluctance
to go to school, which are significant issues that can harm the organization. As a result of
mobbing, teachers experience domestic unrest, anger issues, and physical fatigue. Teachers
employ various coping methods such as trying to be strong, seeking support from the
Ministry of National Education, seeking support from unions and legal channels, seeking
support from colleagues, and seeking support from counseling services.
2024, xi + 88 Pages
Keywords: bullying, psychological harassment, bullying in the workplace, psychological
violence