Hizmet içi eğitim programlarının etkililiğinin değerlendirilmesi (Fırat, Gazi; Marmara Üniversitesi ve TÜBİTAK örneği)
The Evaluation of the efficiency of in-service (The sample of Fırat, Gazi, Marmara and TÜBİTAK)
Yazar: MUKADDER BOYDAK
Danışman: Y.DOÇ.DR. ABDULLAH DİKİCİ
Fırat Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 1999
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim programları = Education programs ; Hizmet içi eğitim = In service training ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
IV ÖZET / Bu araştırmanın temel amacı, Milli Eğitim Bakanlığı'nın hizmetiçi eğitim programlarını yürüten üniversitelerin Eğitim fakülteleri, Teknik Eğitim fakülteleri ve TÜBİTAK'ın hazırladığı bilgisayar destekli eğitim programlarının etkililiğini değerlendirmek oluşturmaktadır. Bu temel amaç çerçevesinde: 1. Öğretim elemanları, 2. Kursun organizasyonu, 3. Kursun planlanması, 4. kursun değerlendirilmesine ilişkin görüşlerin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Fırat Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi, Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi, Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitimi Fakültesi ve TÜBİTAK'ta 1996-1997 yaz döneminde Formaiör Öğretmen Eğitimi ve Tekamül Öğretmen Eğitimi alanında bilgisayar destekli eğitim kursuna katılan öğretmenler oluşturmuştur. Kursa katılan öğretmenlere anket uygulanmış ve hizmetiçi eğitim kursuna ilişkin görüşleri değerlendirilmiştir. Veriler IBM uyumlu bilgisayar ortamında ve SPSS istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada frekens, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t testi, eşli gruplar t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Varyans analizi ve t testinde güven aralığı P<0.05 olarak kabul edilmiş, P<0.01 düzeyinde farklılık belirlenmesi halinde de dikkate alınmıştır. Elde edilen bulgulardan bazıları aşağıda verilmiştir. 1. FÖE ve TÖE alanında kursa katılan öğretmenler kursu yürüten öğretim elemanları ile ilgili problemler olduğunu belirtmişlerdir. 2. Hizmetiçi eğitim kurslarını yürüten üniversite ve kurumların hizmetiçi eğitim kurs organizasyonunu yeterince etkili hazırlamadıkları belirlenmiştir.3. Hizmetiçi eğitim kurslarının planlanmasında Milli Eğitim Bakanlığı Hizmetiçi Eğitim Dairesi ve Kursları yürüten üniversite ve kurumların problemleri olduğu belirlenmiştir 4. Hizmetiçi eğitim programlarının değerlendirilmesinin değerlendirme ölçütlerinin dikkate alınmadan yapıldığı belirlenmiştir.

Abstract:
SUMMARY 'i*. ;. "4, The main purpose of this study is to evaluate the efficiency the curricula of Education Faculties which organize in-service education of National Education Ministry, Tecnical Education Faculties and computer- aided curricula prepared by TÜBİTAK. It was aimed to get the ideas abaut ; 1. Instructors 2. Course organization 3. course planing and 4. course evalation The population of the study consist of teachers from Technical Education Faculty of Fırat University, Industrial Arts Education Facultyof Gazı University' and the teachers who attended computer- aided education course in the field of teacher formation education and teacher development in TÜBİTAK during 19S6- 1997 summer term. The teachers who attended the course were given questionnaires and their ideas abaut in-service education were evaluated. The data were analysed by using SPSS statistics program in IBM compatable computers. Frenquency, percent, mean, standart deviation, independent group t- test, paired group t-test and variance analysis were used in evaluating the data. Significant level was accepted as P<0.05 in variance analysis and t-test, and any difference at the level of P<0.01was taken into consideration. The ciaîa obtained are as follows; 1. The Teacher attended FTE and DTE stated that there were problems dealing with course instructors, 2. It was seen that universites and the other organizations did not recognize in-service education sufficiently effective. POKÛMAiNTAüV\ii> MIUMIÜm 3. It was obtained that In-Service Education Depaertment of the Ministry of National Education, the universities and organizations which are organizing the course had some problems in planing in-service education courses. 4. ft was obtained that in-service education programs were evaluated without taking into consideration the criteria of evaluation.