Sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik alanında gelişmiş ülkelerle ortak olan hedeflere ulaşma düzeyi
Level of eight grade students' achieving objectives common with developed countries in mathematics
Yazar: MERVE BİLGİÇ
Danışman: DOÇ. DR. ÖZGE CAN ARAN
Hacettepe Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: Matematik = Mathematics ; Matematik başarısı = Mathematics achievement ; Matematik dersi = Mathematics lesson ; Matematik okuryazarlığı = Mathematical literacy ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Matematika = Mathematica ; Matematiksel beceri = Mathematical skill ; Matematiksel düşünme = Mathematical thinking ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu araştırmanın amacı, matematik alanında gelişmiş ülkeler ve Türkiye'nin ortaokul matematik dersi öğretim programlarında ortak olan hedeflerine Türkiye'deki sekizinci sınıf öğrencilerinin ulaşma düzeyini belirlemektir. Betimsel araştırma yöntemi kullanılan bu araştırmanın örneklemini Ankara ili merkez ilçelerinde 1. hizmet bölgesi ve 1. hizmet alanında bulunan ortaokullardaki 538 sekizinci sınıf öğrencisi ve 15 matematik öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada ülkelerin ortaokul matematik dersi öğretim programlarında kazandırmak istedikleri özellikler doküman analizi yoluyla belirlenmiş ve ortak olan hedeflerine Türkiye'deki sekizinci sınıf öğrencilerinin ulaşma düzeyi matematik başarı testi ile saptanmıştır. Öğrencilerin bu ortak hedeflere ulaşma düzeylerini etkileyen faktörlere ilişkin de öğretmen görüşleri alınmıştır. Araştırmanın nicel verileri betimsel istatistikler, nitel verileri ise betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda karşılaştırılan öğretim programlarının hedefler bakımından büyük çoğunlukla benzer olduğu ancak kazandırılmak istenen sınıf düzeyleri bakımından farklılık gösterdiği gözlenmiştir. Ülkelerin ortak hedeflerine Türkiye'deki sekizinci sınıf öğrencilerinin ulaşma düzeyi %63 olarak belirlenmiş ve %75'in altında kalındığı için istenen düzeye ulaşılamadığı sonucuna varılmıştır. Öğretmen görüşleri ise öğrencilerin ortak hedeflere istenen düzeyde ulaşılamamasını destekler nitelikte bilgiler ortaya koymuştur.

Abstract:
The aim of this study is to determine the level of achievement of eighth grade students in Türkiye to the objectives common to the secondary school mathematics curriculum of Türkiye and developed countries in the field of mathematics. The sample of this study, which used a descriptive research method, consisted of 538 eighth grade students and 15 mathematics teachers in secondary schools located in the 1st service area and 1st service region in all central districts of Ankara. In the study, the features that countries want to achieve in secondary school mathematics curriculum were determined through document analysis and the level of achievement of the common objectives of eighth grade students in Türkiye was determined by the mathematics achievement test. Teachers opinions on were also taken regarding the factors affecting the students' level of achievement of the common objectives. The quantitative data of the study were analyzed with descriptive statistics and qualitative data were analyzed with deductive analysis method. As a result of the research, it has been observed that the curriculum compared were mostly similar in terms of objectives, but differed in terms of the grade levels to be achieved. The level of achievement of eighth grade students in Türkiye to the common objectives countries has been determined as 63% and it has been concluded that the desired level could not be reached because it was below 75%. Teachers' opinions on the other hand revealed information that supported students' failure to reach common objectives at the expected level.