11-14 yaş grubu öğrencilerin görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları ile  sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi
Examination of the relationship between visual arts class attitudes and social skill levels of the students at the age of 11-14
Yazar: NURAY YAZICI
Danışman: DOÇ. DR. RAİF KALYONCU
Trabzon Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Görsel sanatlar = Visual arts ; Görsel sanatlar dersi = Visual arts course ; Görsel sanatlar eğitimi = Visual arts education ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Sosyal beceri = Social skill ; Öğrenci tutumu = Student attitude

Özet:
Bu araştırmada, 11-14 yaş grubu öğrencilerin görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları
ile sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişki belirlenmiş ve bazı değişkenlere göre öğrencilerin
görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları ile sosyal beceri düzeyleri incelenmiştir.
Araştırmada var olan durumun belirlenmesine çalışıldığı için betimsel araştırma
modeli kapsamında Survey Yöntemi (Alan taraması) kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında Samsun ili Atakum ilçesinde ortaokul seviyesinde
eğitim gören 95 kız (%47,5) ve 105 erkek (%52,5) öğrenci olmak üzere toplam 200 öğrenci
oluşturmaktadır. Araştırmada, öğrencilerin görsel sanatlar dersine ilişkin tutumlarını
belirlemek amacıyla Feryal Beykal Orhun tarafından geliştirilen, Görsel Sanatlar Dersine
İlişkin Tutum Ölçeği, sosyal beceri düzeylerini belirlemek amacıyla Yasemin Yurdakavuştu
Doyran tarafından geliştirilen, Çocuklar İçin Sosyal Beceri Ölçeği ve araştırmacı tarafından
hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmada toplanan verilerin
hesaplanmasında ve değerlendirilmesinde IBM SPSS 21.0 yazılımı kullanılmıştır.
11-14 yaş grubu öğrencilerin görsel sanatlar dersine ilişkin tutum ölçeğinden alınan
puanlarla çocuklar için sosyal beceri ölçeği puanları arasındaki istatistiksel açıdan anlamlı,
pozitif yönde ve düşük olarak bir ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin eğitim aldıkları okula göre
görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları ile sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki
bulunmuştur. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre görsel sanatlar dersine ilişkin tutumlarında
anlamlı bir ilişki bulunurken, çocuklar için sosyal beceri düzeylerinde anlamlı bir ilişki
bulunmamıştır. Öğrencilerin yaşlarına göre görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları ile sosyal
beceri düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. 11 yaşındaki öğrencilerin 14
yaşındaki öğrencilere oranla görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları daha olumludur.11
yaşındaki öğrencilerin sosyal beceri düzeyleri 13 ve 14 yaşındaki öğrencilere oranla daha
olumludur. 12 yaşındaki öğrencilerin sosyal beceri düzeylerinin 14 yaşındaki öğrencilere
oranla daha olumludur. Öğrencilerin sınıf düzeylerine göre görsel sanatlar dersine ilişkin
tutumları ile sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. 5. sınıftaki
öğrencilerin görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları 8. sınıftaki öğrencilere göre daha
olumludur. 5. sınıftaki öğrencilerin sosyal beceri düzeyleri 7 ve 8. sınıftaki öğrencilere göre
daha olumludur. 6. sınıftaki öğrencilerin sosyal beceri düzeyleri 8. sınıftaki öğrencilere göre
daha olumludur. Öğrencilerin sınıf mevcutlarına göre görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları 
ix
ile sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Öğrencilerin okuldaki
başarı algılarına göre görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları ile sosyal beceri düzeyleri
arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Öğrencilerin anne ve babalarının eğitim
durumlarına göre görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları ile sosyal beceri düzeyleri
arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Öğrencilerin görsel sanatlar dersinin işlendiği yere
göre görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları ile sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir
ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin herhangi bir resim kursu alıp almama durumlarına göre
görsel sanatlar dersine ilişkin tutumları ile sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki
bulunmuştur. Herhangi bir resim kursu değişkenine göre görsel sanatlar dersine ilişkin
tutum ve sosyal beceri düzeyleri resim kursu almadığını belirtenlere göre daha yüksek
bulunmuştur.
Yapılan araştırmada elde edilen veriler ışığında, 11-14 yaş grubu öğrencilerin görsel
sanatlar dersine ilişkin tutumları ile sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı ve pozitif yönde
bir ilişki olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin sosyal beceri düzeylerinin gelişimine katkı
sağlamak amacıyla görsel sanatlar dersine olan ilgi ve tutumlarını arttırmak görsel sanatları
sevdirmek amacıyla çeşitli etkinlikler planlanıp uygulanabilir.

Abstract:
In this research, the relationship between visual arts class attitudes and social skill
levels of the students at the age of 11 - 14 was determined. The class attitudes and the
social skill levels of the students were examined with respect to some variables as well.
Descriptive research model, which includes Survey method (field scanning) was
employed in the study, as the existing situation was attempted to be identified. The research
study group consisted of 95 (47,5%) girls students and 105 (52,5%) boys students with the
total population of 200 students. The students attended middle school in the academic year
of 2018-2019 in Atakum-Samsun. In the study, few tools were utilized to determine the
attitudes of the students for visual arts class. First of these tools was the attitude scale of
visual arts class develop by Feryal Beykal Orhun. The second one was social skill scale for
children developed by Yasemin Yurdakavuştu Doyran to determine the social skill leves.
The last one was personel information form prepared by the researcher. A computer
software (IBM SPSS 21.0) was utilized to compute and evaluate the collected data and
statistical significance level was obtained smaller than 0.05 (p<0.05).
Statistically significant, positive, and low relationship between the points acquired
from the scale of visual arts class attitude of the children at the ages of 11-14 and the points
acquired from the social skill scale for the children, was obtained. A statistically significant
relationship between the visual arts class attitudes of the children and social skill levels of
the children was obtained with respect to their schools. Moreover, statistical significance
was acquired on the visual arts class attitudes of the children regarding their genders,
whereas there was no statistical significance on social skill levels of children related to the
genders. A statistically significant relationship between visual arts class attitude of the
children and the social skill levels of the children, was obtained with respect to children's
age. Visual arts class attitudes of the children at the age of 11 was more favourable
compared to that of the children at the age of 14. Social skill levels of the children at the
age of 11 were more favourable compared to that of the children at the ages of 13 and 14.
Social skill levels of the children at the age of 12 were more favourable compared to that of
the children at the age of 14. A significant relationship between grade levels of the children
and the visual arts class attitudes of them, was acquired. The visual arts class attitudes of
the children at the 5th grade were more favourable compared to that of the children at the 
xi
8
th grade. Social skill levels of the children at the 5th grade were more favourable compared
to that of the children at the 7th and 8th grades, whereas social skill levels of the children at
the 6th grade were more favourable compared to that of the children at the 8th grade. A
significant difference between the visual arts class attitudes and social skill levels of the
children regarding classroom size, was obtained. There was no significant relationship
between the visual arts class attitudes and social skill levels of the children with respect to
success perception of the children. There was no significant relationship between the visual
arts class attitudes and social skill levels of the children related to education status of the
children's parents as well. A significant relationship between the visual arts class attitudes
and social skill levels of the children with respect to the place of the classrooms, was
obtained and a significant relationship between the visual arts class attitudes and social skill
levels of the children related to attendance on additional painting classes, was obtained as
well.
Obtained results in the research show that there is a statistically significant and
positive relationship between the visual arts class attitudes and social skill levels of the
children at the ages of 11-14. Various activities involving visual arts elements can be
planned and applied to increase the attitudes and attention of the children on visual arts
class, which increases the social skill levels of the children.