Spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarındaki öğretim elemanlarının mobbing algı düzeyleri
Mobbing perception levels of instructors on higher education institutions providing sports education
Yazar: ELİF ÜSTÜN
Danışman: DOÇ. DR. ATİLLA PULUR
Gazi Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2014
Konu: Spor = Sports
Dizin: Beden eğitimi ve spor yüksekokulları = Physical education and sport faculty ; Mobbing = Mobbing ; Spor = Sports ; Spor eğitimi = Sport education ; Sporcular = Sportsmen ; Yükseköğretim kurumları = Higher education institutions ; Öğretim elemanları = Instructors

Özet:
Spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında görevli öğretim elemanlarının olumsuz davranışlara maruz kalma, iş doyum, örgütsel bağlılık ile akademik performansları arasında ne düzeyde bir ilişkinin olduğunu saptamak, bu çalışmanın amacını oluşturmuştur. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini 539 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri; Olumsuz Davranış Ölçeği (ODÖ), Örgütsel Bağlılık Ölçeği, Minnesota İş Doyumu Ölçeği, Akademik Performans Envanteri ve Kişisel Bilgi Formu ile toplanmıştır. İlişkisiz ölçümlerde t testi, tek yönlü varyans analizi, Kruskall Wallis testi, (p<0,05) anlamlılık düzeyinde farklılığın hangi gruplar arasında olduğunun belirlenmesi amacıyla Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Öğretim elemanlarının olumsuz davranışlara maruz kalma, iş doyum (içsel doyum, dışsal doyum), örgütsel bağlılık (uyum, özdeşleşme, içselleştirme) ile akademik performans düzeyleri arasındaki ilişkiler Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ile belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğretim elemanlarının çalışma ortamında olumsuz davranışlara maruz kalma sıklıklarının düşük düzeyde olduğu ve erkeklerin kadınlara oranla daha çok mobbing uyguladığı, genel olarak iş doyumlarının ve örgütsel bağlılıklarının yüksek düzeyde, akademik performanslarının ise düşük düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Kurulan yapısal eşitlik modellemesine ilişkin bulgular neticesinde, öğretim elemanlarının olumsuz davranışlara maruz kalma (mobbing) düzeyleri ile içsel doyum, dışsal doyum, iş doyumu, özdeşleşme, örgütsel bağlılık düzeyleri arasında negatif ve orta ile düşük düzeyde ilişkiler olduğu belirlenmiştir.

Abstract:
The goal of this research was to determine the scope of the relationship between exposure of instructors of higher education institutions providing sports education to negative attitude, their work satisfaction, organizational commitment and their academic performances. The research uses the relational screening model. The sample of the research was comprised of 539 instructors.  Research data has been gathered by Negative Attitude Scale (NAS), Organizational Commitment Scale, Minnesota Work Satisfaction Scale and Academic Performance Inventory and Personal Information Form. t test, one-way analysis of variance, Kruskall Wallis test (p<0.05) were used for unrelated measurements, and Mann Whitney U Test was used to determine which groups had differences in levels of significance. The relationship between being subjected to negative attitude, work satisfaction (internal satisfaction, external satisfaction, organizational commitment (adaptation, identification, internalization) and academic performance levels of instructors were determined by using Pearson Product Moment Correlation Coefficient. According to the results, we've determined that the frequency of instructors being subjected to negative attitudes at work environment is at low level and males resort to mobbing more than females do, work satisfaction and organizational commitment is generally at high levels and academic performances are at low levels. Based on the findings of structural equality modeling, the level of instructors being subjected to negative attitudes (mobbing) has negative and mid to low level relationship with internal satisfaction, external satisfaction, work satisfaction, internalization, organizational commitment levels