Anaokuluna devam eden çocukların duygusal düzenleme becerileri ile annelerinin empatik eğilim ve tutumlarının incelenmesi
Investigation of relationship between preschoolar emotional regulation skills and mothers emphatic behaviour, mothers attitude to their children
Yazar: HİLAL KURBET
Danışman: PROF. DR. F. ABİDE GÜNGÖR AYTAR
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi Bölümü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Anneler = Mothers ; Duygusal beceri = Emotional skills ; Empatik eğilim = Empathic inclination ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Tutumlar = Attitudes

Özet:
Bu araştırma Anaokuluna devam eden 5-6 yaş çocuklarının duygusal düzenleme becerileri ile annelerinin empatik eğilim ve tutumlarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma grubunu Ankara İli Çankaya İlçesi'nin anasınıfı ve anaokullarına devam eden çocuklardan yansız random yoluyla seçilen 277 çocuk annesi oluşturmaktadır. Çocukların duygusal düzenleme becerilerini değerlendirmek için ?Çocukların Duygularını Değerlendirme Ölçeği?, annelerin empatik eğilim düzeylerini belirlemek için ? Empatik Eğilim Ölçeği?, annelerin tutumlarını değerlendirmek için ? Aile Tutum ve Davranış Ölçeği? çocukların ve annelerin demografik özelliklerini incelemek için ?Aile Bilgi Formu? kullanılmıştır.Araştırma sonucunda; kızların duygusal düzenleme puanlarının, erkeklerin duygusal düzenleme puanlarından yüksek olduğu (U = 1214,00, p<.01) ve çocukların duygusal düzenleme puanlarının annenin yaşı ve eğitim düzeyine göre farklılık göstermediği bulunmuştur. Annenin empatik eğilimine göre çocukların duygusal düzenleme puanları arasında anlamlı farklılık olduğu (U= 3710,50, p<.01 ) görülmüştür. Annelerin tutumuna göre çocukların duygusal düzenleme puanları arasında anlamlı fark olduğu (U = 2221,50, p<.01) ve destekleyici anne tutumu puanları ile empatik eğilim puanları arasında pozitif yönde, yüksek düzeyde, anlamlı bir ilişki olduğu (r = 0,846, p<.01) bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Okul öncesi dönem, duygusal düzenleme, empati, anne tutumları.

Abstract:
The aim of this study was to investigate the relationship between preschoolar emotional regulation skils and mother emphatic behavior and mothers attitude to their children. Sampling of investigation consist of 227 preschoolar and their mothers that have been choosen randomly from kindergartens at Çankaya city Ankara. Assesment of child?s emotional regulation skils has been evaluated by Emotional Regulation Checklist. Mother?s emphatic behaviors has been evaluated by Emphatic Tendency Scale, mothers attidute to their childs has been evaluated by Coping With Negative Emotion Scale. For the assesment of mothers? and child?s demographic properties Family Information Form has been used.At the end of our study we have found that emotional regulations point of girls is higher than the boys (U = 1214,00, p<.01). Emotional regulation point of child doesnt show significance between mothers age and mothers educational level. We have found statistically significance diferences between mothers emphatic behavior and children emotional regulation points (U= 3710,50, p<.01 ). We also found that there is statiscally significance difference between mothers attitude to their child and emotional regulation point(U = 2221,50, p<.01). There is high correlation between supportive mother behavior points and emphatic tendency points (r = 0,846, p<.01) .Keywords: preschoolars, emotional regulation, emphathy, maternal tendency, mother?s attitude