Anasınıfına devam eden çocuklara uygulanan sosyal değerler eğitimi programının sosyal beceri kazanımına etkisinin incelenmesi
An examination of the effect of social values education program on social skill acquisition for the children attending kindergarten
Yazar: ÖZKAN SAPSAĞLAM
Danışman: PROF. DR. ESRA ÖMEROĞLU
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Anasınıfları = Nursery classes ; Beceri kazandırma = Skill acquiring ; Değerler eğitimi = Values education ; Okul öncesi dönem = Preschool period ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Program geliştirme = Program development ; Sosyal beceri = Social skill ; Sosyal beceri eğitimi = Social skills training ; Sosyal değerler = Social values

Özet:
Bu araştırma anasınıfına devam eden çocuklara yönelik Sosyal Değerler Eğitimi Programı
geliştirilmesi ve Sosyal Değerler Eğitimi Programının anasınıfına devam eden çocukların 
sosyal beceri kazanımlarına etkisinin incelenmesi" amacıyla gerçekleştirilmiştir. Sosyal 
Değerler Eğitimi Programının anasınıfına devam eden çocukların sosyal beceri kazanımına 
etkisi ön test- son test ve kontrol gruplu deneysel desenle incelenmiştir. Araştırmanın 
çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemi ile oluşturulmuş ve Tokat il merkezinde bulunan 
iki ilkokulun öğleden sonra eğitim veren anasınıfları çalışma grubu olarak belirlenmiştir. 
Anasınıflarından biri deney diğeri ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Deney grubunda 20
çocuk ve kontrol grubunda 20 çocuk olmak üzere toplam 40 çocuk araştırmanın çalışma 
grubunu oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından 
geliştirilen Genel Bilgi Formu ve Ömeroğlu ve ark. (2012), tarafından geliştirilen "Okul 
Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği" kullanılmıştır. Sosyal Değerler Eğitiminin 
anasınıfına devam eden çocukların sosyal beceri kazanımına etkisini ortaya koymak 
amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen "Sosyal Değerler Eğitimi Programı" 
uygulanmıştır. Sosyal Değerler Eğitimi Programı 36 oturumdan oluşmaktadır. Eğitim vi
programı 12 hafta boyunca haftada üç gün araştırmacı tarafından deney grubuna 
uygulanmıştır. Sosyal Değerler Eğitimi Programının çocukların sosyal beceri kazanımı
üzerindeki etkisini incelemek için bağımsız gruplarda karşılaştırma yapmak için MannWhitney U Testi, bağımlı gruplarda karşılaştırma yapmak için ise Wilcoxen İşaret Testi 
kullanılmıştır. Anlamlılık seviyesi olarak 0,05 alınmıştır. Eğitimin kalıcılığını tespit etmek 
amacıyla, eğitim programı tamamlandıktan üç hafta sonra deney grubunda yer alan 
çocuklara Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği tekrar uygulanmıştır. Elde 
edilen bulgular sonucunda; Sosyal Değerler Eğitimi Programının", çocukların sosyal beceri 
kazanımında etkili olduğu ve bu etkisinin kalıcı olduğu saptanmıştır. Araştırma sonuçları 
doğrultusunda; okul öncesi eğitimi öğretmenlerine ve araştırmacılara yönelik öneriler 
sunulmuştur.

Abstract:
This research was conducted with the aim of the development of the Pre-school Social 
Values Education Program and the investigation of the effect of this program on the 
children attending to kindergarten social skill acquisition. The effect of social values 
education program was examined through pre-test, post-test and control group experimental
design. The participants of the study were determined by purposeful sampling technique 
and were composed of two kindergartens which are located in Tokat province. One of the 
kindergartens was the experimental group while the other one was the control group. The 
study group was composed of a total of 40 children, 20 children in experimental group and 
20 children in control group. General Information Form, which was developed by the 
researcher, and the "Pre-School Social Skills Evaluation Scale", which was developed by 
Ömeroğlu and his colleagues (2012) were used as the data collection tools. The "Social viii
Values Education Program", which was developed by the researcher, was used with the 
aim of determining the effects of social values education on the social skill acquisition of 
children attending to kindergarten. This program consisted of thirty-six educational 
sessions. The education program was conducted three days a week during 12 weeks by the 
researcher. In order to determine the effects of Social Values Education Program on social 
skill acquisition of the children attending to kindergarten, Mann Whitney U test was run to 
make comparisons in the independent groups, and Wilcoxon Sign Test was run to make 
comparisons in dependent groups. The significance level was determined to be 0.05. With 
the aim of determining the retention of the education program conducted, the Pre-School 
Social Skills Evaluation Scale was conducted on the children attending to kindergarten in 
the experiment group after three weeks of the completion of the program. As a result of the 
findings, the social values education program was determined to be effective on the social 
skill acquisition of children attending to kindergarten and also this effect was permanent. 
Some suggestions were made for the pre-school teachers and researchers in accordance 
with the findings.