Sosyal bilgiler öğretmenlerinin internet kullanım uygulamalarının incelenmesi
Social studies teachers' internet usage in their teaching practice
Yazar: MELİHA GÜNGÖR ARSLAN
Danışman: PROF. DR. İSMAİL ACUN
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Amaç: Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler dersi içerisinde öğretmenlerin
internet kullanımlarının incelenmesidir. Bu kapsamda Sosyal Bilgiler dersinde
öğretmelerin internet kullanımının öğrenci başarılarına ve öğretmen-öğrenci ilişkisine
etkilerine dair görüşleri incelenecektir. Ayrıca internet kullanımının avantaj ve
dezavantajları da araştırılacaktır. Diğer alt problemler ise öğretmenlerin derslerinde
internet kullanımına dair görüşlerinin öğretmenlerin kırsal-kentsel bölgede
çalışmaları ile ilişkisi ve internet kullanımına dair görüşlerinin öğretmenlerin
cinsiyetlerine göre farklılık gösterip göstermediğidir.
Yöntem: Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma
kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim-öğretim yılı Erzurum
ilinde görev yapan 12 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmuştur. Araştırma verileri
yarı yapılandırılmış görüşme ve yarı yapılandırılmış gözlem formu kullanılarak
toplanıp içerik analizine tabi tutulmuştur.
Bulgular: Elde edilen bulgulara göre Sosyal Bilgiler dersinde internet
kullanımın öğrenci ders başarısına olumlu yansıdığı görülmüştür. Çalışmaya katılan
öğretmenlerin bir kısmına göre derste internet kullanımı beraberinde derse karşı
olumlu tutum oluşumunu getirmekte, zengin içerik sunmakta, somutlaştırmayı
kolaylaştırmakta ve öğrenci-öğretmen iletişimini desteklemektedir. Bunun yanında
öğretmenlerin bazılarına göre ise bilgi kirliliğine sebep olmakta, yaratıcılığı
engellemekte, öğrencileri hazırcılığa alıştırmakta ve öğrenci öğretmen iletişimini
olumsuz etkilemektedir. Ayrıca çalışmaya katılan öğretmenlerin bir kısmına göre
derste internet kullanımı görev yaptıkları bölgenin kırsal veya merkez olma
durumundan etkilenirken bir kısmına göre etkilenmemektedir.
Sonuç ve Öneriler: Sosyal Bilgiler dersinde öğretmenin İnternet
kullanımının öğrenci başarısına yansıması, avantajları ve dezavantajları ile ilgili
çalışmada elde edilen bulgular ilgili alan yazınla paralellik göstermiştir.
Anahtar kelimeler: Sosyal Bilgiler, İnternet, Eğitimde İnternet

Abstract:
Purpose: The purpose of this research is to examine the Internet usage of
teachers in the Social Studies lesson. In this context, teachers' views on the effects
of Internet use in Social Studies lessons on student achievement and teacher-student
relationship. In addition, the advantages and disadvantages of using the Internet will
be investigated. One of other subproblems is the relationship between teachers' views
on internet use in lessons and working in rural or urban areas. The last subproblem is
whether teachers' views on internet use in their classes differ according to their
gender.
Method: In the research, basic qualitative research, one of the qualitative
research methods, was used. The sample group of the research is 12 Social Studies
teachers working in Erzurum at the 2020-2021 academic year. Research data were
collected using semi-structured interview and semi-structured observation form, then
subjected to content analysis.
Results: According to the findings, it was seen that the use of the Internet in
the Social Studies course had a positive effect on the students' achievement in the
course. According to some of the participant teachers, the use of the internet in the
course brings about the formation of positive attitudes towards the course, provides
rich content, facilitates concretization, and supports student-teacher communication,
while according to others, it causes information pollution, prevents creativity,
accustoms students to preparation, and negatively affects student-teacher
communication. In addition, according to some of the participating teachers, the use
of the Internet in the course is affected by the rural or central location of the region
where they work, while according to some of them it is not.
Conclusion and Suggestions: The findings obtained in the study about the
reflection of the teacher's use of the Internet in the Social Studies course on the
student's success, its advantages and disadvantages showed parallelism with the
relevant literature.
Keywords: Social Studies, Internet, Internet in education