Kişisel gelişim eğitimlerine yöneticilerin tutumları
Managers' attitutes about personal development trainings
Yazar: TUĞBA KIRAL
Danışman: PROF. DR. İNCİ ERDEM ARTAN
Marmara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı / Yönetim ve Organizasyon Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; İşletme = Business Administration
Dizin: Eğitim = Education ; Kişisel gelişim = Personal development ; Yönetici davranışı = Manegerial behavior ; Yöneticiler = Managers

Özet:
Bu araştırma; ?kişisel gelişim? ve ?kişisel gelişim eğitimi? kavramlarını yöneticileringözünden tanımlamış, yöneticilerin kişisel gelişim eğitimleriyle ilgili görüşlerini ortayakoymuştur.Araştırmada veri toplama tekniği olarak anket yöntemi kullanılmıştır. Birinciaşamada yöneticilere ?kişisel gelişim?, ?kişisel gelişim eğitimi? tanımlarını ortaya koymak,kişisel gelişim eğitimlerini alan kişiler/şirketler için olumlu ve olumsuz yanlarını ortayaçıkarmak amacıyla sekiz açık uçlu sorudan oluşan ön test yapıldı. İkinci aşamada ön testtenelde edilen ifadeler sınıflandırılarak 6'lı ölçekle ölçeklendirilmiş, on çoktan seçmeli beşkapalı uçlu soruyla birleştirilerek anket formu hazırlanmıştır.Anketler İstanbul ilinde çeşitli sektörlerde gören yapan 300 yöneticiye e-mailaracılığıyla dağıtılmış geri dönen 136 anketin 126'sı değerlendirmeye alınmıştır. Yöneticilertepe yönetim, baranş yöneticileri ve alt kademe yöneticiler olarak sınıflandırılarak toplananveriler istatistik paket programında faktör analizi, bağımsız örnek t testi, tek yönlü varyansanalizi ve frekans analizi uygulanarak değerlendirilmiştir.Araştırma sonucunda, yöneticilerin `kişisel gelişim' kavramını kişilik gelişimi,farkındalık, kendini ayarlama, mesleki gelişim olarak tanımlarken; `kişisel gelişim eğitimi'kavramını farkındalık yaratan eğitimler ve bilgi-beceri edinme aracı olarak tanımlamışlardır.Yöneticilerin genel anlamda eğitime olumlu bir bakış açısıyla yaklaştıkları tespit edilmiştir.

Abstract:
This research defined the concepts of ?personal development? and ?personaldevelopment education? from executives? point of view and put down the views of executiveson personal development education.Survey method had been used as data gathering technique in this research. At thefirst stage, in order to put down the definitions of ?personal development? and ?personaldevelopment education?, and to find out the negative and positive impacts of those conceptsin the educated people/company, eight open ended question had been asked. At the secondstage, the definitions provided by the pre-survey classified and measured by Likert of six andwith ten open ended, five closed questions added to prepare the survey form.Surveys had been distributed to 300 executives who work for various sectors in theprovince of Istanbul by e-mail. 136 surveys turn back and 126 of them had been taken intoevaluation. Executives had been classified as Top executives, branch executives and first lineexecutives, and the gathered data had been assessed by statistics package program whichapplies factor analysis, independent sample t-test, oneway anova analysis and frequencyanalysis.At the end of the research, executives defined ?personal development? as personaldevelopment, awareness, self-arrangement and professional development. ?Personaldevelopment education? concept was defined as educations which create awareness andmeans for providing information and skill. In general terms, education is approachedpositively by the executives.