Sayı duyusu çalışmalarının incelenmesi: Bir meta-sentez çalışması
Examination of number senses studies: A meta-synthesis study
Yazar: SEMRA KARAKOÇ
Danışman: DOÇ. DR. ERCAN ATASOY
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Matematik = Mathematics
Dizin: Matematik = Mathematics ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Meta-sentez yöntemi = Meta-synthesis method ; Sayı duyusu = Number sense

Özet:
Sayı duyusu matematiksel işlemlerdeki özgürlük olarak karşımıza çıkan güncel bir kavramdır. Bu çalışmanın amacı da sayı duyusu alanında yapılan çalışmalara ulaşıp, çalışmalara ilişkin eğilimleri tematik içerik analizi ile belirlemektir. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılarak 2010-2019 yılları arasında ulusal literatürde yayımlanmış 40 makale, 27 tez; uluslararası literatürde de 119 makale, 25 tez olmak üzere toplam 211 araştırmaya tematik içerik analizi yapılmıştır. Çalışmalar, yayın yeri, türü, yılı, örneklem büyüklüğü, örneklem grubu, araştırma yöntemi, veri toplama aracı ve analiz türü, araştırma amacı, öğrencilerin yüksek ve düşük performans gösterdikleri sayı duyusu bileşenleri bakımından incelenmiştir. Elde edilen bulgulara göre sayı duyusu alanında yapılan çalışmalar içerisinde en çok makale türünde (n=159) olduğu görülmüştür. Sayı duyusu çalışmalarının sonuçları incelendiğinde, sayı duyusu kavramının çeşitli değişkenlerle (anne-baba eğitim durumu, cinsiyet, okul türü, vb.) ilişkisinde pozitif yönde olumlu ilişki bulunmuştur. Sayı duyusu kavramının genetik faktörlerden etkilendiği gibi sosyal çevreninde kavramın kazanımında önemli bir etkisi olduğu görülmüştür. Kavrama ait beceri düşüklüğünün sosyal çevrenin etkisiyle değiştirilebileceği gözlemlenmiştir. Kavram bilgisine sahip öğretmenlerin kavram aktarımında çok daha başarılı olduğu sonucu elde edilmiştir. Bunun yanında teknoloji destekli verilen eğitimlerde sayı duyusu kazanımının daha yüksek olduğu görülmüştür. Öneriler kısmı incelendiğinde, sayı duyusunun matematik eğitimi üzerindeki önemi vurgulanarak program hazırlama sürecinde bu teknik dikkate alınabilir. Ayrıca yurt dışında farklı konu başlıkları ile yapılan çalışmalar mevcutken yurt içinde sınırlı başlıklarla yapılan çalışmalar mevcuttur. Yurt içinde de sayı duyusunun farklı konu başlıkları ile ilişkisini içeren çalışmalar yapılabilir. 
Anahtar Kelimeler: Sayı duyusu, tematik içerik analizi, matematik eğitimi

Abstract:
Number sense is a contemporary concept that emerges as freedom in mathematical operations. The aim of this study is to reach the studies in the field of number sense and to determine the trends in the studies with thematic content analysis. Using the document analysis method in the research, 40 articles and 27 theses published in the national literature between 2010-2019; In the international literature, thematic content analysis was conducted for a total of 211 studies, 119 articles and 25 theses. Studies were examined in terms of publication place, type, year, sample size, sample group, research method, data collection tool and analysis type, research purpose, and number sense components that students showed high and low performance. According to the findings, it was seen that the most number of articles (n=159) among the studies in the field of number sense. When the results of number sense studies were examined, a positive correlation was found between the concept of number sense and various variables (parent education level, gender, school type, etc.). It has been observed that the concept of number sense is affected by genetic factors, and the social environment has a significant effect on the acquisition of the concept. It has been observed that the low skill level of the concept can be changed by the effect of the social environment. It has been concluded that teachers with concept knowledge are much more successful in concept transfer. In addition, it has been observed that the acquisition of number sense is higher in technology-supported trainings. When the suggestions section is examined, this technique can be taken into account in the program preparation process by emphasizing the importance of number sense on mathematics education. In addition, while there are studies conducted with different topics abroad, there are studies conducted with limited topics in the country. Studies on the relationship between number sense and different subject headings can be carried out in the country.
Keywords: Number sense, Thematic content analysis, Math education