Kalıp hazırlama teknikleri dersinde etkin öğrenme yaklaşımının uygulanması ve öğrenci başarısına etkisini belirlemeye yönelik bir araştırma
The application of active learning approach in the techniques of preparing pattern lesson and a study conducted to determine its effect on students success
Yazar: TUĞBA CANER
Danışman: YRD. DOÇ. DR. SONESER YURDAKUL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Giyim Endüstrisi ve Moda Tasarımı Ana Bilim Dalı / Giyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Giyim Endüstrisi = Clothing Industry
Dizin: Aktif öğrenme = Active learning ; Aktif öğrenme yöntemleri = Active learning methods ; Eğitim = Education ; Eğitim bilimleri enstitüsü = Education Science institude ; Gazi Üniversitesi = Gazi University ; Geleneksel öğretim yöntemi = Traditional teaching method ; Giyim endüstrisi = Clothing industry ; Kalıp hazırlama teknikleri = Pattern preparation techniques

Özet:
Bu araştırma Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Giyim Endüstrisi Öğretmenliği Programı öğrencilerinin ?Kalıp Hazırlama Teknikleri? Dersinde ?Etkin Öğrenme Yaklaşımının? öğrenci başarısına etkisini belirlemeyi amaçlamaktadır.Araştırmanın evrenini Gazi Üniversitesi, Mesleki Eğitim Fakültesi, Giyim Endüstrisi ve Moda Tasarımı Eğitimi Bölümü, Giyim Endüstrisi Öğretmenliği Programı 1. sınıfına kayıtlı 75 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklem grubunu ise Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Giyim Endüstrisi ve Moda Tasarımı Eğitimi Bölümü, Giyim Endüstrisi Öğretmenliği 1. sınıfına devam eden 75 öğrenciden random yoluyla seçilen 40 öğrenci oluşturmaktadır. Evrenin yaklaşık %53'üne karşılık gelen 40 öğrencinin 20'si deney, 20'si de kontrol grubunda yer almıştır. Bu sayının evreni temsil gücünün yüksek olduğu düşünülmektedir.Araştırma kapsamında öncelikle öğrencilerde kontrol edilemeyen değişkenlerin belirlenmesi, deney ve kontrol grubunun denkliğini sağlamak amacıyla öğrencilere tanıma formu uygulanmıştır. Tanıma formunun uygulanmasının ardından deney ve kontrol grubu öğrencilerine uygulamanın ilk haftasında 1. sınıf ?Kalıp Hazırlama Teknikleri? dersi bilgi ve kavrama düzeylerine ilişkin hazır bulunuşluklarını ölçen bir ön test ve uygulama düzeyine ilişkin ön uygulama sınavı yapılmıştır. Uygulamanın yapıldığı dört hafta boyunca Deney Grubuna Etkin Öğrenme Yaklaşımı, kontrol grubunda ise Geleneksel Öğretim Yöntemi ile ?Kalıp Hazırlama Teknikleri? dersinde ?Ölçü alma? ve ?Temel Beden Kalıbı Çizimi? konusu öğrencilere aktarılmıştır. Konuların aktarımı tamamlandıktan sonra deney ve kontrol grubuna dersin hedeflerine ulaşma düzeyini belirlemeye yönelik, eğitim öncesinde uygulanan, bilgi ve kavrama düzeyini ölçen son test ve uygulama düzeyini ölçen son uygulama sınavı yapılmıştır.Elde edilen verilerle ilgili SPSS 11.0 paket programı kullanılmıştır. Analizde Parametrik Olmayan Test (Nonparametric Test) kullanılmıştır. Parametrik Olmayan (Nonparametric) Testlerden İlişkili ölçümler için Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi (Wilcoxon Signed Rank Test For Paired Samples) kullanılmıştır.Yapılan istatistikler sonucunda Etkin Öğrenme Yaklaşımının uygulandığı Deney Grubunun başarısı ile Geleneksel Öğretim Yönteminin uygulandığı kontrol grubunun başarısı arasında Deney Grubu lehine anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
In this research, the main aim is to determine the effect of ?Active Learning Approach? on students? success in ?The Techniques of Preparing Patterns? lesson of the students in Gazi University Professional Education Faculty Clothing Industry Teaching Program.The participants of this research consist of seventy five students who are in the first grade of Gazi University Professional Education Faculty The Department of Clothing Industry and Fashion Design Education Clothing Industry Teaching Program. The subjects of the experiment are comprised of forty students who will be chosen randomly from seventy five students continuing to study in the first grade of Gazi University Professional Education Faculty The Department of Clothing Industry and Fashion Design Education Clothing Industry Teaching Program. Twenty students from forty students which are approximately equal to fifty three per cent of the participants will take part in the group of experiment, and another twenty students will take part in the control group. These numbers, in terms of being the representation of all participants are thought to have effective power.Within the scope of this research, firstly a recognition form has been applied to the students with the aim of identifying variables in the students that cannot be controlled and providing the equality of the experiment and control group. After the application of the recognition form, in the first week of the application, a prior test which assesses the level of the students? readiness for the first grade lesson ?The Techniques of Preparing Patterns? , and in addition, a preliminary application test which is related to the level of application have been made to the students of the experiment and control groups. During the four weeks in which the application was carried out, in the lesson `The Techniques of Preparing Pattern?, the subjects `Measuring? and `Drawing Basic Body Pattern? have been explained to the students in the experiment group with `Active Learning Approach? and with `Traditional Education Method? in the control group. After the explanation of the subjects was completed, a final test assessing the level of knowledge and understanding and a final application exam assessing the level of application have been made to the experiment and control groups.SPSS 11.0 packet programme has been utilized in connection with the data which were obtained. Nonparametric Test has been used in analysis. Of Nonparametric Tests, Wilcoxon Signed Rank Test For Paired Samples has been used for the related measurements.As a result of the statistics done, it has been demonstrated that there is a meaningful difference in favour of the experiment group between the success of the experiment group in which Active Learning Approach has been used and the success of the control group in which Traditional Education Method has been used.