Yabancılara Türkçe öğretiminde faydalanılan kitapların kültürel unsurların aktarımı açısından değerlendirilmesi
Evaluation of benefiting from transfer of cultural elements of the educating in Turkish foreign books
Yazar: FATMA BURCU BAYRAKTAR
Danışman: PROF. DR. NECATİ DEMİR
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Dil öğretimi = Language teaching ; Kitaplar = Books ; Kültürel tanıtım = Cultural advertisement ; Kültürel ögeler = Cultural facts ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Yabancılar = Foreigners ; Öğretim = Teaching ; Öğretim araçları = Teaching aids ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods

Özet:
Bir iletişim aracı olan dil, ait olduğu toplum kültürünün hem bir ögesi hem de kültürün bütününün taşıyıcısıdır. Dolayısıyla bilmediğimiz bir dili öğrenmek, o dilin ait olduğu kültürü de öğrenmektir. Bu kazanım kişiyi, o toplumun duygu ve düşünce dünyasına açar. Bu tez çalışmasında amaç, yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarında kültürel unsurların bilgi içeriği olarak,  kültürel temel ve alt ögelerin aktarımının ne ölçüde yapıldığını incelemektir. İnceleme,aktarımı yapılan kültürel unsur içeriğinin konusuna bağlı olarak belirlenen kültürel temel ve alt ögeler   sınıflaması (Tablo 2) doğrultusunda yapılmıştır. İnceleme kapsamına aldığımız yabancılara Türkçe öğretimi ders kitapları setleri; 1. İstanbul Yabancılar için Türkçe Ders Kitapları Seti, 2. Yeni Hitit Yabancılar için Türkçe Ders Kitapları Seti, 3. TİKA (Güneş) Türkçe Öğreniyoruz Ders Kitapları Seti, 4. Gazi Üniversitesi Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitapları Setidir. Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarını belirlenen kültürel temel ve alt ögeler açısından kültürel aktarım bilgi içeriklerini incelediğimizde, bilgi içeriklerinin hem tür hem de içerik olarak yetersiz kaldığı tespit edilmiştir. Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarında yapılan kültürel aktarımın günlük yaşantı ve davranışlar, ahlâki ve dini değerler ile gelenek ve görenekler açısından desteklenmesi gerektiği yargısına varılmıştır. Coğrafi açıdan bölge ve şehirlerimiz bazında, tarihi, kültürel açıdan sahip olduğumuz maddi kültür ögeleri ve çeşitliliğinin de bilgi olarak sunulması gerektiği tespit edilmiştir.

Abstract:
Language is a communication tool, a component of both the society and culture that is the carrier of the whole culture. Therefore, we do not know where to learn the culture of that language to learn a language. This acquisition opens person to the world of thoughts and feelings of that community. The aim of this study as the information content of foreign cultural elements in the Turkish language teaching textbooks, is to examine how the transfer of cultural foundations and sub-degree carried elements. Review, transfer made determined depending on the subject of cultural elements and sub-elements essential cultural content classification (Table 2) is made in accordance with. Our review of the scope of teaching Turkish to foreigners that we received sets of textbooks; 1. Istanbul Turkish Textbooks Set for Foreigners, 2. New Hittite Turkish Textbook Set for Foreigners, 3. TCCA (Sun) We Learn Turkish Textbooks Set, 4. Gazi University Turkish Textbook Set for Foreigners. When we examine textbooks teaching Turkish to foreigners designated cultural base and sub-elements of the cultural transmission of information in terms of content, the content was determined that both types of information as well as inadequate content. Teaching Turkish to foreigners course of everyday life made in the books of cultural transmission and behaviour, moral and religious values are judged to be supported in terms of the traditions and customs. Geographically, our regions and cities on the basis of historical, cultural elements and diversity of material we have from the cultural point of view should be presented as well as information have been identified.