Okul öncesi dönem çocuklarının geometri/uzaysal algı düzeylerinin dil gelişimi açısından incelenmesi
Investigation of preschool children's geometric/spatial perception levels in terms of language development
Yazar: FATMA RUMEYSA BİÇER
Danışman: DOÇ. DR. CEYHUN ERSAN
Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada, 60-72 ay arasındaki çocukların alıcı, ifade edici ve toplam dil
becerileri ve geometri ve uzaysal algı düzeyleri arasındaki ilişki incelenmeye
çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2023-2024 eğitim öğretim yılında Alanya ilçe
merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bağımsız bir anaokuluna devam
eden beş ve altı yaş grubuna ait toplam 120 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada veriler
Türkçe Erken Dil Gelişim Testi (TEDİL), Geometri ve Uzaysal Algı Testi (GUZAL-T)
yardımı ile elde edilmiştir. İlgili ölçekler 2023 yılının Kasım ayında uygulanmaya
başlamış, 2024 yılının Ocak ayında tamamlanmıştır. Elde edilen verilerin birbiri ile
ilişkilerinin tespiti için Pearson korelasyon katsayılarından yararlanılmıştır. İlgili
çalışmada, okul öncesi dönem çocuklarının dil gelişim düzeylerinin görsel/uzaysal
becerilerini anlamlı şekilde yordayıp yordamadığının belirlenmesi için adımlı/aşamalı
(stepwise) regresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırma verilerinden elde edilen
sonuçlara göre, okul öncesi dönemde 5 yaş grubu çocukların alıcı dil becerileri, ifade
edici dil becerileri, toplam dil becerileri ve geometri ve uzaysal algı beceri arasında
pozitif yönde anlamlı bir ilişkiye sahip olduğu görülmektedir. Bir başka deyişle, genel
dil becerileri yüksek olan çocukların, geometri ve uzaysal algı becerilerinin daha yüksek
olduğu görülmektedir. Araştırma sonuçları ilgili alanyazı kapsamında tartışılmış ve
gelecekteki araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.
Anahtar Sözcükler: Okul öncesi dönem çocukları, Dil gelişimi, Geometri ve uzaysal
beceriler, Alıcı dil becerileri, İfade edici dil becerileri.

Abstract:
This study aimed to examine the relationship between the receptive, expressive
and total language skills scores and geometry and spatial perception levels of children
aged 60-72 months. The sample of the study consisted of 120 children aged five and six
who attended an independent kindergarten affiliated with the Ministry of National
Education in the Alanya district center in the 2023-2024 academic year. The data in the
study were obtained with the help of the Turkish Early Language Development Test
(TEDIL) and the Geometry and Spatial Perception Test (GUZAL-T). The relevant scales
started to be applied in November 2023 and were completed in January 2024. Pearson
correlation coefficients were used to determine the relationships between the obtained
data. In the relevant study, stepwise regression analysis was used to determine whether
the language development levels of preschool children significantly predicted their
visual/spatial skills. According to the results obtained from the research data, it is seen
that there is a positive significant relationship between the receptive language skills,
expressive language skills, total language skills and geometry and spatial perception
skills of 5-year-old children in the preschool period. In other words, it is seen that
children with high general language skills have higher geometry and spatial perception
skill scores. The research results are discussed within the scope of the relevant literature
and suggestions for future research are presented.
Keywords: Preschool children, Language development, Geometry and spatial skills,
Receptive language skills, Expressive language skills.