Özel yetenekli öğrenci velilerinin açık ve uzaktanöğretim yoluyla bilgilendirilmesi
Informing parents of gifted students through open and distance education
Yazar: MURAT İLHAN
Danışman: PROF. DR. TEVFİK VOLKAN YÜZER
Anadolu Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Uzaktan Eğitim Ana Bilim  Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu tez çalışmasında özel yetenekli öğrenci velilerinin çocuklarının gelişimi
bakımından açık ve uzaktan öğretim yoluyla bilgilendirilmesinin nasıl olacağı ele
alınmıştır. Yapılan bu araştırmada "andragoji" kuramı ve "transaksiyonel" uzaklık
kuramları doğrultusunda çalışmanın kuramsal altyapısı meydana getirilmiştir. Bu çalışma
nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması ile desenlenmiştir.
Araştırmanın kuramsal alt yapısını meydana getiren "andragoji" kuramı ve
"transaksyionel" uzaklık kuramları odağında kuramsal matris meydana getirilmiş, bu
matristen açık uçlu sorular elde edilmiştir. Öğrencisi Bilim ve Sanat Merkezine devam
eden dokuz özel yetenekli öğrenci velisiyle yarı yapılandırılmış görüşmeler
gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen cevaplar MAXQDA programı
yardımıyla analiz edilmiş, neticesinde yedi ana temaya ve bu ana temalara bağlı alt
temalara ulaşılmıştır. Özel yetenekli öğrenci velilerinin görüşleri doğrultusunda açık ve
uzaktan öğretim yoluyla verilecek veli bilgilendirme toplantılarına velilerin ilgisinin nasıl
olacağı, etkili bir bağın nasıl kurulabileceğine dair görüşlerine ulaşılmıştır. Elde edilen
veriler güncel kaynaklara dayanılarak yorumlanmıştır.
Bu araştırma sonucunda özel yetenekli öğrenci velilerine açık ve uzaktan öğretim
yoluyla sunulan bilgilendirme hizmetleri, özel yetenekli öğrenci velileri tarafından
olumlu bulunmuştur. Veliler çevrimiçi yapılacak toplantılara bilgi ve tecrübeleri
dahilinde katkıda bulunarak aktif rol almayı değerli görmüşler ve çevrimiçi toplantıların
planlı bir biçimde gerçekleştirilmesinin önemli olduğunu belirtmişlerdir. Elde edilen
sonuçlar rehberliğinde öneriler sunulmuştur.

Abstract:
In this thesis, it is discussed how to inform the parents of gifted students about the
development of their children through open and distance education. In this research, the
theoretical infrastructure of the study was created in line with the "andragogy" theory and
"transactional" distance theories. This study was designed with a case study from
qualitative research approaches.
A theoretical matrix was created in the focus of "andragogy" theory and
"transactional" distance theories, which constitute the theoretical infrastructure of the
research, and open-ended questions were obtained from this matrix. Semi-structured
interviews were conducted with nine parents of gifted students whose students attend the
Science and Art Center. The answers obtained within the scope of the research were
analyzed with the help of MAXQDA program, and as a result, seven main themes and
sub-themes related to these main themes were reached. In line with the opinions of the
parents of gifted students, their views on how parents will be interested in parent
information meetings to be given through open and distance education and how an
effective bond can be established were reached. The data obtained were interpreted based
on current sources.
As a result of this study, the information services provided to the parents of gifted
students through open and distance education were found positive by the parents of gifted
students. The parents considered it valuable to take an active role by contributing to the
online meetings within their knowledge and experience and stated that it is important to
organize online meetings in a planned manner. Suggestions are presented in line with the
results obtained.