Örgütsel bağlılığın örgütsel mutluluğa etkisi: Eğitim sektörü örneği
The effect of organizational commitment on organizational happiness: The case of education sector
Yazar: ERKAM SAFA UYAROĞLU
Danışman: PROF. DR. İZZET GÜMÜŞ
İstanbul Gelişim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı / İşletme Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; İşletme = Business Administration
Dizin: Eğitim kurumları = Education establishments ; Eğitim sektörü = Education sector ; Eğitim örgütleri = Education organizations ; Mutluluk = Happiness ; Örgütsel bağlılık = Organizational commitment ; Örgütsel mutluluk = Organizational happiness

Özet:
Örgütselp mutluluğunp vep örgütselp bağlılığınp geliştirilmesip içinp kişilerip mutlup edenp faktörlerinp belirlenmesip vep bup faktörlerinp geliştirmesinep yönelikp çalışmalarınp yapılması,p örgütünp vizyonunap ulaşmasıp içinp oldukçap önemlidir.
Bu araştırmanın amacı orta okullarda çalışan öğretmenlerin Türk toplumu özelliklerini göz önünde bulundurarak, örgütsel bağlılık örgütsel mutluluk algılarını ve örgütsel mutluluğun alt boyutlarını belirlemektir. Ayrıca eğitim örgütlerinde mutluluk algı düzeyini artırabilmek için ne tür önlemlere ihtiyaç duyulduğunu ortaya koymaktır. 
Araştırma evrenini, İstanbul Kadıköy ilçesinde bulunan özel ve devlete bağlı orta okullarda çalışan öğretmen ve yöneticiler oluşturmaktadır. Gerçekleştirilen araştırmalar neticesinde Kadıköy ilçesinde 37 tane orta okulun olduğu ve bu okullarda görev yapan toplamda 860 öğretmen ve yöneticinin olduğu bilgisine ulaşılmıştır.
 Konuyap ilişkinp enp uygunp verip toplamap aracıp olarakp anketp seçilmiştir.p Anket;p araştırıcıp tarafındanp çalışmayıp kabulp edenp ortap okulp öğretmenlerip vep yöneticilerinep dağıtılarakp onlarınp belirlediklerip zamandap toplanmıştır.p Yapılanp anketp üçp bölümdenp oluşmaktadır.p Birincip bölümp demografikp sorular,p ikincip bölümp örgütselp bağlılıkp ölçeğip vep üçüncüp bölümp örgütselp mutlulukp ölçeğip sorularındanp oluşmaktadır.
Araştırmadap eldep edilenp bilgilerp doğrultusundap anketp çalışmasınınp sonuçlarıp değerlendirilmiştir.p Yapılanp anketlerp toplandıktanp sonrap öncep değişkenlerinp tanımlayıcıp istatistiklerip alınmış,p frekanslarp tablolaştırılmıştır.p Herp birp değişkeninp analizindep dağılımınp normalp olupp olmadığıp araştırılmışp vep eldep edilenp sonuçlarp doğrultusundap uygunp testlerp kullanılmıştır.p Ayrıcap değişkenlerp arasındakip ilişkilerp içinp korelasyonp katsayılarıp bulunmuştur.
Gerçekleştitilen çalışma kapsamında ulaşılan veriler doğrultusunda öğretmenlerin ve yöneticilerin yetiştirilmesinde en temel duygulardan olan fedakarlık ve adanmışlık duyguların geliştirilebilmesi için gerekli olan ders ve sosyal sorumluluk projelerinde yer almaları zorunlu hale getirilebileceği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen adayların için mesleki adanmışlık ve fedakarlık projeleri belirlenip eğitim fakülteleri öğrencileri için bitirme projeleri oluşturma veya katılımı zorunlu hale getirilebileceği de ulaşılan sonuçlar arasındadır.

Abstract:
Identifying factors that make people happy to develop organizational happiness and organizational commitment and making studies to improve these factors are very important for the organization to reach its vision.
The aim of this study is to determine the organizational dimensions of organizational happiness and organizational happiness by considering the characteristics of Turkish society of teachers working in middle schools. 
The research population consists of teachers and administrators who work in private and state secondary schools in Kadikoy, Istanbul. As a result of the researches conducted, it was learned that there are 37 middle schools in Kadıköy and 860 teachers and managers working in these schools.
The survey was chosen as the most appropriate data collection tool. Survey; they were distributed to middle school teachers and managers who accepted to work by the researcher and collected at the time they determined. The questionnaire consists of three parts. The first part consists of demographic questions, the second part is the organizational commitment scale and the third is the organizational happiness scale.
The results of the survey were evaluated according to the information obtained in the study. After collecting the questionnaires, descriptive statistics of the variables were taken and the frequencies were tabulated. In the analysis of each variable, it was investigated whether the distribution was normal and appropriate tests were used according to the results obtained.
In accordance with the data obtained within the scope of the study, it has been concluded that it may be necessary to take part in the courses and social responsibility projects necessary for the development of the feelings of sacrifice and devotion, which are the most basic emotions in the training of teachers and administrators. In addition, it is concluded that professional commitment and sacrifice projects can be determined for teacher candidates and it may be compulsory for graduation projects to be compulsory for students of education faculties.