Haftalık ders çizelgelerinin hazırlanmasına ilişkin öğretmen ve yönetici görüşleri: Olgubilimsel bir inceleme
Views of teachers and administrators on the preparation of weekly course schedules: A phenomenological analysis
Yazar: MURAT KANDEMİR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEFİKA MELİKE ÇAĞATAY
Yeditepe Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Okullarda eğitim- öğretim faaliyetlerinin iş göreni olan öğretmenlerin özel hayatları ile çalışma şartları arasında yaşanan durumlar öğretmenler ile okul yönetimi arasındaki ilişkileri de belirlemektedir. Öğretmenlerin çalışma saatlerini belirleyen haftalık ders çizelgesi okul yönetimi ile öğretmenler, öğretmen ile diğer öğretmenler arasında sorunlar yaşanmasına neden olabilmektedir. Ders çizelgesi öğretmenlerin okul ile ilgili adalet anlayışını, okul yönetiminin yönetim anlayışını, öğretmenlerin derslerdeki verimliliğini etkileyen bir durumdur. Bu araştırma ders çizelgesinin öğretmenler açısından önemi ve hazırlanma sürecinden yaşanan yönetici, öğretmen tutumlarını sergilemesi açısından önemlidir. Bu araştırma ile haftalık ders çizelgelerinin öğretmenlerin çalışma ortamı olan okullardaki kaynakların adil kullanımı, öğretmenlerin mesleki sorunları, öğretmen yönetici ilişkileri, öğretmenlerin verimliliği, mobbing gibi teorik temelleri üzerine görüşlerinin öğrenilmesi amaçlanmıştır. Öğretmenlerin haftalık ders çizelgesi ile ilgili görüşlerinin alınarak mesleki yönden iş yerlerinde karşılaştıkları adalet, verimlilik, iletişim sorunları ve mobbing kavramlarının eğitim- öğretim faaliyetlerine ve özel hayatlarına etkilerini araştırma ile belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim çalışması olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma görüşme yoluyla yapılarak yarı yapılandırılmış görüşme formu ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılanlardan alınan yanıtlar betimleyici ve yorumlayıcı fenomenoloji yoluyla analiz edilerek sonuçlar ortaya çıkarılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin çalışma şartları ne kadar iyileşirse öğretmenleri okulun adalet anlayışına ve olumlu okul iklimine inancı artmaktadır. Yapılan alan yazın çalışmasında bu konudan doğrudan yapılan bir çalışma olmadığı görüldüğünden bundan sonraki yapılacak araştırma konularına örnek ve destek olması açısından önemlidir.

Abstract:
The situations between the private lives and working conditions of teachers, who are the employees of education and training activities in schools, also indicate the relations between teachers and school management. The weekly lesson schedule, which determines the working hours of the teachers, can cause problems between the school administration and the teachers, and between the teacher and other teachers. The curriculum is a situation that affects the teachers' understanding of justice about the school, the management understanding of the school administration, and teachers efficiency in lessons. This research is important in terms of the importance of the curriculum for teachers and the attitude of the administrator and teacher experienced during the preparation process. With this research, it is aimed to learn the views of the weekly lesson schedules on the theoretical basis of the teachers' working environment, such as the fair use of resources in schools, teachers' professional problems, teacher-administrator relations, teachers' productivity, and mobbing. By taking the opinions of the teachers about the weekly lesson schedule It has been tried to specify the effects of the concepts of justice, productivity, communication problems and mobbing on their educational activities and private lives, which they encounter professionally in the workplace,. The research was carried out as a phenomenology study, one of the qualitative research methods. The research was carried out by means of an interview and a semi-structured interview form. The answers received from the participants of the research were analyzed through descriptive and interpretive phenomenology and the results were revealed. According to the results of the research, the better the working conditions of the teachers improve, the more the teachers believe in the school's understanding of justice and positive school climate. Since it is seen that there is no direct study on this subject in the literature study, it is important in terms of being an example and support for future research topics.