Ana sınıflarına devam eden normal çocukları bilgilendirmenin zihin engelli yaşıtlarına yönelik tutumlarına etkisi
The effect of informing normal children who continue kindergarten on their attitudes towards their peers with mental retardation
Yazar: TÜLİN ÖZTÜRK
Danışman: Y.DOÇ.DR. AHMET YIKMIŞ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu arastırmada, zihin engelli bireyler hakkında hazırlanan bilgilendirmeprogramının, okul öncesi egitimde ana sınıflarına devam eden ögrencilerin, zihinengelli yasıtlarına yönelik tutumları üzerindeki etkilerinin arastırılmasıamaçlanmaktadır.Arastırma, ?öntest- sontest? kontrol gruplu, bagımlı degiskeni, anasınıflarına devam eden ögrencilerin zihin engelli yasıtlarına yönelik tutumları,bagımsız degiskeni ise ana sınıflarına devam eden ögrencilerin zihin engelliyasıtlarına yönelik bilgilendirme programı olan deneysel bir çalısmadır. Arastırmanınörneklemi deney ve kontrol grubunda olmak üzere, yansız atama yöntemi ile seçilen36 ana sınıfı ögrencisinden olusmaktadır. Deney grubunda yer alan ögrencilere,haftada 3 gün, birer oturum, her oturum yaklasık 20 dakika olmak üzere toplam 10oturumdan olusan bilgilendirme programı uygulanmıstır. Kontrol grubundakiögrencilere ise zihin engelli bireylerle ilgili herhangi bir bilgilendirme yapılmamıstır.Bilgilendirme programı zihin engelli bireyler hakkında hazırlanan bilgilerinsunulması, hikaye anlatımı, simulation, misafir konusmacının katılımı, video çekimgösterimi, grup tartısması tekniklerini içerecek sekilde düzenlenmistir.Arastırmada veri toplama aracı olarak Siperstein (1980) tarafındangelistirilen, Türkçe'ye çeviri ve Türkçe formlarının geçerlilik ve güvenirlilikçalısmaları Çiftçi (1997) tarafından yapılan Etkinlik Tercih Formu ve Sıfat Listesiölçekleri kullanılmıstır. Ölçekler deney ve kontrol gruplarına, bilgilendirme programıöncesi ve sonrasında es zamanlı olarak uygulanmıstır.Arastırmada, toplanan veriler SPSS 10.0 for Windows (Statistical Packagefor Social Sciences) paket programı kullanılarak çözümlenmistir. TekrarlanmısÖlçümler çin ki Yönlü Varyans , Mann-Whidney D Testi, T Testi, verilerin analizindekullanılmıstır. Bilgilendirme programı, ana sınıfı ögrencilerinin (deney grubu) zihinengelli çocuklara yönelik tutumları ile bilgilendirme programına katılmamıs olan anasınıfı ögrencilerinin (kontrol grubu) tutumları arasında anlamlı bir farklılıkolusturmustur. Zihin engelli çocuklara yönelik normal gelisim gösteren çocuklarıncinsiyetleri, tutumlarında anlamlı bir farklılıga yol açmamaktadır.

Abstract:
In this survey, it is aimed to investigate the effect of the informing programprepared about individuals with mental retardation on the attitudes of normalchildren who continue (preschool) kindergarten towards peers with mentalretardation.This survey is an experimental study which has ?pretest- posttest? with acontrol group and its dependent variable is the attitudes of normal children whocontinue kindergarten towards peers with mental retardation, the independentvariable is the informing program which is about the mentally retarded peers for thechildren who continue kindergarten. Exemplification of the survey is formed of 36kindergarten student who are chosen by neutral appointment as being in theexperiment and control group. To the students in the experiment group, a programhas been applied for three days in a week which consists of total 10 sessions andeach session has been about 20 minutes. No informing has been done to the studentsin the control group about the students with mental retardation.Informing program has been arranged as including the presentation of theinformation which is about the individuals with mental retardation, telling stories,simulations, joining of a guest speaker, performing of video recording and groupdiscussion techniques.In the survey as a data collecting mean Effectiveness choice form andadjective list measure has been used. They were improved by Siperstein (1980) andtheir translation to Turkish and validity and reliability studies of their forms weredone by Çiftçi (1997 ).In this survey, collected data has been analyzed by using SPSS 10.0 forwindows(statistical Package for Social Sciences). For the repeated measures double sidedvariance, Mann-Whidney U test, T test has been used in data analyzing. Informingprogram has constituted a meaningful difference between the attitudes of thekindergarten students (experiment group) and the students who has not attendedinforming program ( control group) towards mentally retarded students. The genderof the normally growing students towards the students with mental retardation hasnot resulted in any meaningful difference.