Ortaokul öğrencilerinin yazılı üretimlerinin tutarlılık ölçütlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of secondary school students' written production according to consistency criteria
Yazar: REYHAN DAĞAŞAN
Danışman: DOÇ. DR. DENİZ MELANLIOĞLU
Kırıkkale Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Tutarlılık = Consistency ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yazma becerisi = Writing skills ; Yazma öğretimi = Writing training

Özet:
Ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin yazılı üretimlerindeki tutarlılık görünümünü
belirlemek bu çalışmanın amacıdır. Bu amaç doğrultusunda sosyo-ekonomik düzeyi
farklı olan ortaokul öğrencilerinin yazılı üretimlerinin ne ölçüde birbirinden ayrıldığı
belirlenmeye çalışılmıştır.
Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış olup nitel veri toplama
yöntemlerinden biri olan "doküman incelemesi" yöntemi kullanılmıştır. Verilerin
toplanmasında öğrencilerden yazılı üretimler alınmış, verilerin analizinde ise "içerik
analizi" yöntemine başvurulmuştur. Öğrencilerin oluşturduğu metinleri tutarlılık
ölçütlerine göre değerlendirme aşamasında Ülper (2011)' e ait yazma becerisi
tutarlılık ölçeği kullanılmıştır. Ölçekte 8 madde yer almaktadır. Elde edilen 347
yazılı üretimden her biri 8 maddeye göre ayrı ayrı değerlendirilmiştir. Yazılı üretimin
ölçütü karşılama durumu "yetersiz", "kabul edilebilir" veya "yeterli" olarak analiz
edilmiştir. Analiz edilen veriler sonucunda farklı değişkenler açısından birtakım
genel değerlendirmelere ulaşılmıştır.
Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde yer alan iki farklı ortaokulun 6.
sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Sosyo-ekonomik düzeyleri baz alınarak seçilen bu
okullardan ilki Keçiören ilçesi Bağlum semtinde yer almaktadır. İkinci okul ise
Çankaya ilçesinde yer almaktadır. Okullardan toplanan veriler incelendiğinde iki
okuldan toplanan veriler arasında tutarlılık bakımından farklar olduğu
gözlemlenmiştir. Sosyo-ekonomik düzeyi daha yüksek olan Çankaya ilçesindeki
ortaokuldan toplanan verilerin, sosyo-ekonomik düzeyi daha düşük olan Bağlum
semtinden toplanan verilere oranla daha başarılı olduğu sayısal analizlerle
saptanmıştır. Çankaya ilçesinde yer alan ortaokuldan toplanan yazılı üretimlerin
ölçütleri karşılama durumlarına bakıldığında "yeterlilik" oranlarının Bağlum
semtinden toplanan yazılı üretimlere göre daha fazla olduğu gözlemlenmiştir.

Abstract:
It is the purpose of this study to determine the coherence of the sixth grade
students' written production. For this purpose, it has been tried to determine the
extent to which the written production of secondary school students with different
socio-economic levels are separated from each other.
In the research, one of the qualitative research methods "document review"
method was used. In the collection of the data, written productions were taken from
the students and in the analysis of the data, "content analysis" was applied. The
writing skill consistency scale of Ülper (2011) was used to evaluate the texts
produced by the students according to the consistency criteria. There are 8 items on
the scale. Each of the obtained written productions was evaluated separately
according to 8 items. The metric coverage of written production is inadequate,
acceptable or adequately analyzed. As a result of the analyzed data, some general
evaluations have been reached in terms of different variables.
The study group of study consisted of 6 different middle school students in
Ankara. Among these schools, which are selected on the basis of their socio-
economic levels, they are located in the Bağlum district of the town of Keçiören. The
second school is located in the city of Çankaya. When the data collected from the
schools were examined, it was observed that there was a difference in consistency
between the data collected from the two schools. Numerical analyzes have shown
that the data collected from the secondary school in the Çankaya district, which has a
higher socio-economic level, are more successful than those collected from the lower
socio-economic level of Bağlum district. It is observed that the "sufficiency" ratios
are higher than the written productions collected from Bağlum district when the
written productions collected from the middle school in Çankaya county meet the
criteria.