Okul öncesi eğitimde kullanılan yaratıcı drama tekniklerinin çocukların değerler edinimine etkisi
Effects of creative drama techniques used in preschool education on the values acquisition of children
Yazar: KÜBRA AKGÜN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ NAİM ÜNVER
Kastamonu Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Değerler = Values ; Değerler eğitimi = Values education ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Yaratıcı drama = Creative drama

Özet:
Bu araştırma yaratıcı drama yönteminin okul öncesi dönemde verilen değer edinimi
üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır.
Değer kavramı soyut bir kavram olduğu için okul öncesi dönem çocuklarına somut
şekilde nasıl bir yöntemle verileceği iyi araştırılıp seçilmelidir. Bu çalışmada yaratıcı
drama yönteminin değerler eğitimi üzerindeki etkisi incelenmiştir.
Çalışma grubundaki çocuklardan 20'si kontrol grubu 20'si deney grubunu
oluşturmaktadır. Çalışmanın deney grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında X
İlkokulu'nda okul öncesi eğitime devam etmekte olan 20 çocuk; kontrol grubunu ise
Kastamonu ili Taşköprü ilçesinde bulunan Y okulunda okul öncesi eğitime devam
etmekte olan 20 çocuk oluşturmuştur.
Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Değer
Kontrol Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma için ölçeğin hazırlanmasının ardından X
İlkokulu'nda bulunan deney grubu ve Kastamonu ili Taşköprü ilçesinde bulunan Y
okulundaki kontrol grubuna ön test uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarına ön
test uygulandıktan sonra araştırmacı tarafından oluşturulan 'yaratıcı dramaya dayalı
değer öğretim programı' deney grubuna uygulanmaya başlanmıştır ve 13 haftada
tamamlanmıştır. Deneysel çalışma devam ederken kontrol grubunda normal etkinlik
akışına devam edilmiştir. Deney grubuna uygulanan program tamamlandıktan sonra,
deney grubu ve kontrol grubuna, araştırmacı tarafından hazırlanan Değer Kontrol
Ölçeği kullanılarak son test uygulanmıştır.
Ön test, son test sonuçları puan ortalamaları arasındaki farkın incelenmesi için SPSS
17.0 programında yer alan parametrik testlerden olan Bağımsız T- Testi ve Tekrarlı
Ölçümler Anova (Repeated Meausures) testleri kullanılmıştır.
Uygulanan istatistikler sonucunda; deney ve kontrol grubu arasında ön test, son test
puanları açısından anlamlı fark olduğu; deney grubunda yer alan öğrencilerin ön testson
test puanları arasında anlamlı fark olduğu görülmüştür.

Abstract:
This research was conducted to examine the effect of creative drama method on preschool
values education. As the concept of value is an abstract concept, it is
necessary to choose how to give the pre-school children with a method. In this study,
the effect of creative drama method on values education was examined. As the work
done in this area was limited in theory, an attempt was made to carry out a more
detailed research on the existing work.
The control group consists of 20 children and experimental group consists of 20
children ın the study group. The experimental group of 20 children who were in preschool
education in X Primary School in the academic year of 2017-2018; the control
group formed 20 children who are in pre-school education in Y school located in
Taşköprü district of Kastamonu province.
After applying the pre-test on control and experimental groups, 'value education
program based on creative drama' prepared by the researcher was applied on the
experimental group and the test was completed in 13 weeks. While experimental
work was in progress, normal activity was at routine period as well. After completion
of the program applied to the experimental group, the final and retention tests
prepared by the researcher via using 'Value Control Scale' were applied to both
experimental group and the control group.
A parametric and Independent T-test which is located in SPSS 17.0 and Repeated
Measures ANOVA tests were used to examine the difference between the average
scores in the pre-test, final test and retention test results.
As a result of applied statistics; there is significant difference between the
experimental and control groups in terms of pre-test and post-test scores; There was
also a significant difference between the pre-test and post-test scores of the students
in the experimental group.