Ortaokul öğrencilerinin okuma motivasyonları ile Türkçe dersi akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Bingöl ili örneği)
Investigation of the relationship between the oral school students 'reading motivations and turkish academic achievements (Bingöl city example)
Yazar: FUAT ATAŞ
Danışman: DOÇ. DR. ERHAN AKIN
Siirt Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Bingöl = Bingöl ; Motivasyon = Motivation ; Okuma = Reading ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching

Özet:
Bu araştırma öğrencilerin okuma motivasyonu ile Türkçe dersi akademik başarıları
arasındaki ilişkiyi tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla Bingöl iline bağlı Sultan
Abdulhamid Han Ortaokulu öğrencilerinin Türkçe dersi akademik başarıları ile okuma
motivasyonları arasındaki ilişki incelenmiştir. Nicel yöntemlerden biri olan tarama ile
yürütülen bu araştırma Sultan Abdulhamid Han Ortaokulunun 5, 6, 7 ve 8. sınıflarının
A/B/C şubelerinde eğitim gören 395 öğrenciden elde edilen verilere dayanmaktadır.
Öğrencilerden veri elde edilirken 29 maddeden oluşan dört seçenekli likert tipi Türkçeye
uyarlanan okuma motivasyonu ölçeğinin analiz sonuçları, öğrencilerin 2018-2019 yılı
sonunda elde ettikleri Türkçe dersi ortalamaları ile karşılaştırılmıştır.
Araştırma alt problemleri kapsamında öğrencilerin okuma motivasyonları ile
Türkçe dersi akademik başarıları arasında; cinsiyete, sınıf düzeyine, anne ve baba eğitim
düzeyine, evinde kütüphane bulundurma durumuna ve okul öncesi eğitim alma durumuna
göre bir farklılaşma olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma bulguları incelendiğinde
öğrencilerin cinsiyete, anne ve baba eğitim düzeyine göre anlamlı bir farklılaşma tespit
edilmemiş; sınıf düzeyine, evinde kütüphane bulundurma durumuna ve okul öncesi
eğitim alma durumuna göre anlamlı bir farklılaşma tespit edilmiştir. 
Araştırma sonuçlarından hareketle araştırmaya ve araştırmacılara yönelik
önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Okuma, Motivasyon, Akademik Başarı, Bingöl, Türkçe Dersi.

Abstract:
This study was conducted to determine the relationship between students' reading
motivation and Turkish course academic achievement. For this purpose, the relationship
between Turkish course academic achievement and reading motivation of Sultan
Abdulhamid Han Secondary School students in Bingöl province was examined. This
research is based on the data obtained from 395 students studying at 5th, 6th, 7th and 8th
A / B / C branches of Abdulhamid Han Secondary School. While obtaining data from
students, the results of the analysis obtained from the four-choice Likert-type reading
motivation scale, which was adapted to Turkish, consisting of 29 items, were compared
with the Turkish course averages that students obtained at the end of 2018-2019.
Within the scope of the research sub-problems, among the students' reading
motivation and Turkish course academic success; It was investigated whether there is a
differentiation according to gender, class level, parents' education level, having a library
at home and having pre-school education. When the research findings were examined, no
significant differentiation was found according to the gender of the students and the
education level of the parents; A meaningful differentiation was determined according to
class level, having a library at home and having pre-school education. As a result of the 
research, it was determined that there was no significant difference between the students'
reading motivation and their Turkish course academic achievement. Based on the
research results, suggestions were made for the research and researchers.
Keywords: Reading, Motivation, Academic Success, Bingol, Turkish Lesson.