Okuldaki şiddet olayları ile aile içi şiddet ilişkisi
Relationship with domestic violence, violence in school
Yazar: MERVE GONCA ÇELİKTAŞ
Danışman: DOÇ. DR. AYBALA DEMİRCİ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Aile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Sosyoloji = Sociology
Dizin: Aile içi şiddet = Domestic violence ; Okullar = Schools ; Psikolojik istismar = Psychological maltreatment ; Sosyal şiddet = Social violence ; Sosyodemografik değişkenler = Sociodemographic variables ; Zorbalık = Bullying ; Şiddet = Violence

Özet:
Bu araştırmanın amacı; okullarda son yıllarda etkisini daha da çok göstermeye 
başlayan şiddet olayları ile aile içi şiddet ilişkisini; cinsiyet, sınıf, anne ve baba öğrenim 
durumu, aile gelir durumu, aile tipi gibi sosyo-demografik faktörler yönünden 
incelemektir. 
Bu araştırmada ?Tarama Modeli? kullanılmıştır. Örneklem İstanbul ili 
Çekmeköy ilçesi 2011-2012 eğitim öğretim yılında Ali Kuşçu İlköğretim Okulunun 6., 
7. ve 8. sınıflarında öğrenim gören 307 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplamak için 
?Zorba-Kurban Ölçeği? ve ?Aile İçi Şiddet Anketi? kullanılmıştır. Araştırmaya katılan 
öğrencilerin çeşitli sosyo-demografik özelliklerini saptamak için araştırmacı tarafından 
hazırlanan ?Kişisel Bilgi Formu? kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde Mann 
Whitney ? U Testi, Kruskall Wallis H ? Testi, Spearman Korelasyon ve Regresyon 
analizi kullanılmıştır. 
 Bulgular, ilköğretim öğrencilerinin, baba kaynaklı fiziksel ve sözel şiddet, anne 
kaynaklı sözel ve psikolojik şiddet, baba kaynaklı sözel ve psikolojik şiddet, anne ve 
baba kaynaklı ekonomik şiddet, ve anne ve baba kaynaklı bireysel hakları kısıtlayıcı ve 
duygusal şiddete maruz kaldığını göstermektedir. Şiddet faktörlerinin cinsiyet 
değişkenine göre fark gösterdiği, erkek öğrencilerin aile içi şiddete kız öğrencilerden 
daha fazla maruz kaldığı belirlenmiştir. 7. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin baba 
kaynaklı fiziksel ve sözel şiddet, anne kaynaklı sözel ve psikolojik şiddet ve anne ve 
baba kaynaklı bireysel hakları kısıtlayıcı psikolojik şiddete, 6. sınıfta öğrenim gören 
öğrencilere göre daha fazla maruz kaldığı görülmüştür. 8. sınıfta öğrenim gören 
öğrencilerin baba kaynaklı sözel ve psikolojik şiddet ile anne ve baba kaynaklı bireysel 
İİİhakları kısıtlayıcı psikolojik şiddete, 6. sınıfta öğrenim gören öğrencilere göre daha 
fazla maruz kaldığı görülmüştür. 8. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin de, anne kaynaklı
sözel ve psikolojik şiddete 7. sınıfta öğrenim gören öğrencilere göre daha fazla maruz 
kaldığı görülmüştür. 
Araştırmaya katılan ilköğretim öğrencilerinin zorba ? kurban düzeyleri 
incelendiğinde zorbalık düzeyi ortalaması 4.919; kavga düzeyi ortalaması 8.264; kurban 
olma düzeyi ortalaması 7.091 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin zorba ? kurban olma 
durumları cinsiyet ve sınıf değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. 8. 
sınıfa devam eden erkek öğrenciler 8. sınıfa devam eden kız öğrencilere ve 6. ve 7. 
sınıfa devam eden öğrencilere göre okuldaki şiddet olaylarında daha fazla zorbalık 
yapmakta ve kurban olmaktadır. 
İlköğretim öğrencilerinin zorba ? kurban olma düzeyleri ve aile içinde gördüğü 
şiddet faktörleri arasındaki ilişkinin incelendiği araştırmada, şiddet faktörleri arttıkça 
öğrencilerin zorba ve kurban olma düzeyleri ?çok zayıf? da olsa artış göstermektedir. 
Baba kaynaklı fiziksel ve sözel şiddetin 1 birim artması zorbalığı 0,83 birim, 
kavgayı 3.677 birim, kurban olma durumunu ise 1,36 birim arttırırken, anne ve baba 
kaynaklı bireysel hakları kısıtlayıcı psikolojik şiddetin 1 birim artması durumunda 
kurban olma durumunun 0.464 birim arttığı tespit edilmiştir. Aile içinde görülen şiddet 
faktörlerinden yalnızca baba kaynaklı fiziksel ve sözel şiddete maruz kalma durumunun 
zorbalık durumunu, kurban olma durumunu ise baba kaynaklı fiziksel ve sözel şiddet ile 
anne ve baba kaynaklı bireysel hakları kısıtlayıcı şiddete maruz kalma durumunun 
etkilediği görülmektedir. 
Araştırmanın sonucunda okuldaki şiddet olayları ile aile içi şiddet ilişkisinin 
?zayıf? şekilde gerçekleşebildiği tespit edilmiştir. 

Anahtar Kelimeler: Aile içi şiddet, okulda şiddet, zorbalık, kurban.

Abstract:
The purpose of this study is also starting to show the impact of the schools in 
recent years with violence in relation to domestic violence; gender, class, mother and 
father education, family income, family type as well as taking into account the sociodemographic characteristics. 
In this study, Scanning Model is used. This particular model is a situation in 
the past or is intended to depict the way still exist. Sampling is gathered from The Ali 
Kuşçu Elementary School at 6., 7. and 8. classrooms consists of 307 students located in 
İstanbul, Çekmeköy district. The survey was used to collect data. For this purpose " 
Bully-Victimization Scale" and Domestic Violence survey, is used. The Personal 
Information form is prepared by the researcher for determining the variety of sociodemographic characteristics of students who participated in the study form?. In 
analyzing data, Mann Whitney-U test, Kruskall Wallis H ? test, Spearman correlation 
and regression analysis. 
The findings obtained in this study, show that elementary school students are 
exposed the physical and verbal violence from father induced, verbal and psychological 
violence from mother-induced, economic violence from mother and father-induced, 
verbal and psychological violence from father-induced and the restrictive individual 
rights, emotional violence from mother and father-induced . The violence factors show 
difference according to the gender variable. Male students are exposed to domestic 
violence more than the girl students. 7. students studying in the classroom, physical and 
vverbal violence, mother-father-induced verbal and psychological violence, and 
individual rights, restrictive psychological violence from mother and father, according 
to students in the 6.classroom has been more exposed. 8. students studying in the 
classroom, the father from the verbal and psychological violence, and individual rights, 
restrictive psychological violence from mother and father, according to students 
studying in the 6. classroom has been more exposed. 8. students studying in the 
classroom, parents from the verbal and psychological violence 7 classroom. According 
to students studying in the classroom been identified. 
In the examination of the level bullying-victim of the students participated the 
survey, average level of bullying of 4.919; the average level of fighting of 8.264; the 
victim was found in the average level of 7.091. The situation of bullying and being 
victim of the students according to the gender and class variables were found to be 
statistically significant. 8. male students, according to scholl other students progress to 
violent riots proves to be more bullying and victimization. 
The study examined the relationship between bully-being victim level and 
domestic violence of the elementary school students, is showed that all the violence 
factors are getting increased, bully and being victim level of students increases weak 
considerably though. 
The increase 1 unit in physical and verbal violence from the father induced, 
increases, bully 0.83 unit, fighting 3.677 unit and being victim 1.36 unit. The increase 1 
unit in psychological violence of restriction of individual rights from mother-father 
induced increases being victim 0.464 unit. 
As a result, this study of violence with domestic violence relationship in school 
?weak? could happen in such a way. 

Keywords: domestic violence, school violence, bullying, victims.