9-10 yaş grubu çocuklarda su tüketı̇mı̇nı̇n dı̇kkat düzeyı̇ne etkı̇sı̇
The effect of water consumption on attention level of 9-10 years old children
Yazar: BÜŞRA DAĞCI
Danışman: PROF. DR. SULTAN AYAZ ALKAYA
Gazi Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Dikkat = Attention ; Dikkat toplama = Concentration ; Hidrasyon = Hydration ; Okullar-halk sağlığı = Schools-public health ; Su tüketimi = Water consumption ; Çocuklar = Children

Özet:
Araştırma, 9-10 yaş grubu çocuklarda su tüketiminin dikkat düzeyine etkisini belirlemek amacıyla yarı deneysel tasarım ile yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Bandırma ilçesi Cumhuriyet İlkokulu'nda öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmuştur (N= 350). Müdahale grubunda 57 ve kontrol grubunda 82 olmak üzere toplam 139 öğrenci araştırmaya dahil edilmiştir. Çalışmanın yapılabilmesi için etik kurul onayı, kurumlardan ve velilerden yazılı izin alınmıştır. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Günlük Sıvı Tüketimi Belirleme Formu, d2 Dikkat Testi kullanılmıştır. Müdahale grubuna d2 dikkat testi öncesi 250 ml su içirilmiştir. Müdahale ve kontrol grupları arasında sosyo-demografik özellikler ve sıvı tüketimi ilişkili faktörler açısından anlamlı fark olmadığı bulunmuştur (p > 0,05). Müdahale grubundaki hem kız hem de erkek öğrencilerin kontrol grubuna göre günlük tükettikleri sıvı miktarının daha fazla olduğu bulunmuştur (p < 0,05). Müdahale grubunun TN (işaretlenen toplam figür sayısı) yani psikomotor hız (p < 0,05) ve TN-E (test performansları) ortalama puanlarının (p < 0,001) kontrol grubuna göre anlamlı olarak yüksek olduğu bulunmuştur. Müdahale grubunun dikkat testinde ham hata ortalama puanı (E) ve hata oranının (E%) kontrol grubundan az olduğu fakat gruplar arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı tespit edilmiştir (p > 0,05). Müdahale grubunda FR (dikkat salınımı, dikkat dağınıklığı) ortalama puanının kontrol grubuna göre anlamlı olarak daha düşük olduğu bulunmuştur (p < 0,001). Müdahale grubunda CP (iş aretlenen toplam doğ ruların sayısı) ve TN-E (test performansları) ortalama puanlarının kontrol grubuna göre anlamlı olarak daha yüksek olduğu bulunmuştur (p < 0,001). Sonuç olarak, çocukların dikkat düzeylerinin artması için onlara düzenli olarak sıvı tüketim davranışının kazandırılması önerilmektedir. Okullarda sıvı tüketimi ile ilgili politikaların geliştirilmesinde okul sağlığı hemşiresi aktif rol almalıdır.

Abstract:
The study was carried out with a quasi-experimental design to determine the effect of water consumption on attention level in children aged 9-10. The population of the study was composed of 4th grade students at Cumhuriyet Primary School in Bandırma district. N= 350). A total of 139 students, 57 in the intervention group and 82 in the control group, were included in the study. Ethics committee approval and written consent from institutions and parents were obtained in order to conduct the study. Data were collected using Personal Information Form, Daily Fluid Consumption Determination Form, d2 Attention Test. The intervention group was given 250 ml of water before the d2 attention test. There was no significant difference between the intervention and control groups in terms of socio- demographic characteristics and fluid consumption-related factors (p > 0.05). It was found that the daily amount of fluid consumed by both male and female students in the intervention group was higher than in the control group (p < 0.05). It was found that the mean scores of TN (total number of marked steps) i.e. psychomotor speed (p < 0.05) and TN-E (test performances) of the intervention group (p < 0.001) were significantly higher than the control group. It was determined that the mean error average score (E) and error rate (E%) of the intervention group in the attention test were lower than the control group, but the difference between the groups was not statistically significant (p > 0.05). It was found that the mean FR (attention swing, distraction) score in the intervention group was significantly lower than in the control group (p < 0.001). It was found that the mean scores of CP (total number of correct markings) and TN-E (test performances) were significantly higher in the intervention group than in the control group (p < 0.001). As a result, it is recommended that children should be given regular fluid consumption behavior in order to increase their attention level. The school health nurse should take an active role in the development of policies regarding fluid consumption in schools.