Çözüm odaklı kısa süreli yaklaşıma dayalı sosyal beceri psikoeğitim programının üniversite öğrencilerinin sosyal becerileri üzerine etkisi
The effect of social skills psychoeducationprogram based on solution focused short-termapproach on social skills of university students
Yazar: SUDE BÖGE
Danışman: DOÇ. DR. TUĞBA BİNGÖL
Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin sosyal becerilerini arttıran bir 
programın geliştirilmesi ve bu programın üniversite öğrencilerinin sosyal beceri 
düzeylerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Çalışma grubunu ölçek 
sonuçlarına göre programa katılması uygun görülen, 9 deney ve 9 kontrol grubu olmak 
üzere toplamda 18 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Programın etkililiğini ölçmek 
amacıyla veri toplama aracı olarak Sosyal Beceri Envanteri uygulanmıştır. Bu 
çalışmada çözüm odaklı kısa süreli yaklaşıma dayalı sosyal beceri psikoeğitim 
programın 
üniversite 
öğrencilerinin 
sosyal 
beceri 
düzeylerine etkisinin 
değerlendirilmesi amaçlandığından 2x2'lik (deney ve kontrol grupları / ön-test ve son
test) yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın deney ve kontrol gruplarına 
uygulanan ön-test ve son-test ölçümlerinden elde edilen veriler ANOVA tekniği ile 
test edilmiştir. Elde edilen bulgular sosyal beceriyi arttırmaya yönelik geliştirilen 
psikoeğitim programının deney grubunun sosyal beceri düzeyini arttırdığını 
göstermektedir. 
Çalışmanın bulgularından hareketle programın üniversite 
öğrencilerinin sosyal beceri düzeyleri üzerinde anlamlı bir etkisinin olduğunu 
göstermektedir. Elde edilen bulgular ve sonuçlardan yola çıkarak sosyal beceri ile ilgili 
alan yazında yapılan diğer psikoeğitim programları ile tartışılmış ve yapılacak olan 
çalışmalar için önerilere yer verilmiştir.

Abstract:
This study aims to develop a program that increases the social skills of 
university students and to determine the effect of this program on the social skill levels 
of university students. The study group consisted of 18 university students, 9 
experimental and 9 control groups, who were deemed appropriate to participate in the 
program according to the results of the scale. Social Skills Inventory was used as a 
data collection tool to measure the effectiveness of the program. In this study, a 2x2 
(experimental and control groups / pre-test and post-test) quasi experimental design 
was used since it was aimed to evaluate the effect of the social skills psychoeducation 
program based on solution-focused short-term approach on the social skills levels of 
university students.  The data obtained from the pre-test and post-test measurements 
applied to the experimental and control groups of the study were tested with the 
ANOVA technique. The findings show that the psychoeducation program developed 
to increase social skills did increase the social skills level of the experimental group. 
Based on the findings of the study, it can be said that the program is effective in 
increasing the social skill levels of university students. Based on the findings and 
results obtained, other psychoeducation programs in the literature on social skills were 
discussed and suggestions were given for future studies.