48-72 aylık çocukların anne-baba iletişimleri ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between parental communication and social skills of 48-72 month old children
Yazar: HATİCE KİRMAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM OKYAY
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel Bilimler Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aile içi iletişim = Family communicatin

Özet:
Bu araştırma, 48-72 aylık çocukların anne-baba iletişimleri ile sosyal becerileri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu temel amaç çerçevesinde okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocukların anne ve babalarıyla iletişimleri ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin çocuğun yaşı, cinsiyeti, kardeş sayısı, doğum sırası, anaokuluna devam etme süresi ve anne-baba öğrenim durumu gibi demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın örneklemini 2023-2024 bahar yarıyılında Ankara ili, Gölbaşı ilçesinde bulunan, MEB'e bağlı dört resmi bağımsız anaokullarında eğitim görmekte olan 48-72 aylık 394 çocuğun anne ve 26 öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak "Genel Bilgi Formu", Anne-Baba-Çocuk İletişimini Değerlendirme Aracı (ABÇİDA) ve Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (OSBED) Öğretmen Formu kullanılmıştır. Veriler SPSS 20 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucuna göre; çalışma grubunda yer alan 48-72 aylık çocukların anne-baba iletişim beceri puanlarında ailedeki çocuk sayısı, doğum sırası ve anaokulu devam süresi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık oluşturduğu (p<0,05), sosyal beceri puanlarında ise yaş, anaokulu devam süresi ve anne-baba öğrenim durumu değişkenlerinde anlamlı bir farklılık oluşturduğu belirlenmiştir (p<0,05). Çocukların anne-baba iletişimleri ile sosyal becerileri arasında ilişkiye ise rastlanmamıştır.

Abstract:
This study was conducted in order to examine the correlation between parental communication and social skills of 48-72-month-old children. Within the framework of this main purpose, it was investigated whether the relationship between 48-72-month-old preschool children's communication with their parents and their social skills differed depending on some demographic variables such as the child's age, gender, number of siblings, birth order, duration of kindergarten attendance, and parents' education level. The sample of the study, which was a relational survey model, consisted of 394 mothers and 26 teachers of 394 children aged 48-72 months who were attending four official independent kindergartens affiliated to the Ministry of National Education in Gölbaşı district of Ankara province in the spring semester of 2023-2024. "General Information Form", Mother-Father-Child Communication Assessment Tool (ABÇİDA) and Preschool Social Skills Assessment Scale (OSBED) Teacher Form were used as data collection tools. The data were analyzed using SPSS 20 program. According to the results of the study, it was determined that there was a significant difference in the parental communication skill scores of 48-72-month-old children in the study group depending on the variables of the number of children in the family, birth order and kindergarten attendance period (p<0.05), and there was a significant difference in their social skills scores depending on the variables of age, kindergarten attendance period and parental education level (p<0.05). No relationship was observed between children's parental communication and social skills.