Yükseköğretim kurumları lisans programlarında yer 
alan temel tasarım eğitimi derslerinin eleştirel bir 
incelemesi
A critical analysis of basic design education course  
that takes place in the higher education instutions'  
undergraduate programs
Yazar: ALTUĞ ÇELİK
Danışman: YRD. DOÇ. DR. GÜLTEKİN AKENGİN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Uygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Mesleki Resim Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Lisansüstü programlar = Postgraduation programs ; Tasarım eğitimi = Design education ; Temel tasarım = Basic design ; Yükseköğretim kurumları = Higher education institutions ; Öğrenci görüşleri = Opinions of students ; Üniversiteler = Universities

Özet:
Yükseköğretim kurumları lisans programlarında yer alan temel tasarım eğitimi
derslerinin niteliğinin, öğrenci görüşlerine göre eleştirel olarak incelenmesi bu
araştırmanın amacını oluşturmaktadır.
Araştırmada tarama modeli kapsamında, literatürden yararlanılmıştır. Araştırmanın
çalışma grubunu Gazi Üniversitesi Sanat ve Tasarım Fakültesi Grafik Eğitimi bölümü,
Gazi Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Resim ve Grafik Tasarımı Bölümleri
Başkent Üniversitesi Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Grafik
bölümlerinden seçilen 166 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın alt amaçları
doğrultusunda uzman grubun denetiminde bir anket hazırlanmış ve hazırlanan anket
sorularını değerlendirmeye yönelik 4'lü derecelendirme ölçeği kullanılmıştır.
Öğrencilerin demografik özellikleri (yaş, cinsiyet, bölüm ve sınıf) analiz edilirken t
testi, Krukall Walls testi ve tek yönlü varyans (ANOVA) testleri kullanılmıştır.
Hazırlanan anket çalışma grubuna araştırmacı tarafından birebir uygulanmış ve
araştırmadan elde edilen veriler frekans (f) dağılımlarına göre yüzde (%) hesaplanarak
tablolaştırılmış, bulgular ortaya konmuş ve yorumlar yapılmıştır.
Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin verdikleri cevaplar
doğrultusunda temel tasarım eğitimi derslerinde bu konuyla ilgili gereken teorik bilginin
verildiği, temel tasarım eğitimi derslerinin daha çok uygulamalı olarak işlendiği teorik
bilgiye yeteri kadar yer verildiği, temel tasarım eğitimi dersi için müze, galeri gibi
yerlere eğitim amaçlı yeterince gezi düzenlendiği, temel tasarım eğitimi dersi için
yeterince kaynağın kütüphanelerde yer almadığı, temel tasarım eğitimi derslerinde
kullanılan dersliklerin sınıf mevcudu açısından yeterli olduğu, temel tasarım eğitimi
dersinin haftalık işlenen ders saatinin yeterli olduğu, temel tasarım eğitimi dersi öğrencilerinin internetten yeterince kaynağa ulaşabildikleri, temel tasarım eğitimi
dersine giren öğretim elemanının öğrencilerin derse katılımını sağlamak için çaba
gösterdiği, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencilere derste
çelişkili bilgiler verdiği, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının
öğrencilere değerlendirme kriterlerini açıkça söylediği, öğrencilerin verdikleri cevaplar
doğrultusunda temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının öğrencileri temel
tasarım eğitimi alanı ile ilgili güncel gelişmeler hakkında(sergi, bianel, kongre, panel)
bilgilendirildikleri, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim elemanının teknolojiyi
derste aktif bir şekilde kullandığı, temel tasarım eğitimi dersine giren öğretim
elemanının dersi bilgisayar programlarıyla desteklediği, temel tasarım eğitimi dersine
giren öğretim elemanının konuya uygun malzeme seçimi hakkında öğrenciyi
bilgilendirmediği, temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste yaptıkları
çalışmalarla çevresindekilerin estetik beğenisini etkileyebildikleri, temel tasarım eğitimi
dersini alan öğrencilerin bu derste edindikleri bilgileri yaşantılarında kullanabildikleri,
temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin dersi veren öğretim elemanı tarafından
bu konu ile ilgili kaynaklara ulaşma konusunda tam olarak yönlendirilmedikleri, temel
tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste temel tasarım öğelerini öğrendikleri,
temel tasarım eğitimi dersini alan öğrencilerin bu derste temel tasarım ilkelerini
öğrendikleri ve temel tasarım eğitimi dersini veren öğretim elemanının öğrencileri
dersin içeriği ve amaçları hakkında bilgilendirildiği sonuçlarına varılmıştır.



Anahtar Kelimeler: Temel Tasarım Eğtimi, Temel Tasarım Öğeleri ve İlkeleri.

Abstract:
The aim of this research is analysing the quality of the basic design education
causes that take place in the undergraduate programs in higher education institutions
according to the student opinions in a critical way.
In the research, in the context of scanning model, the literature is used. The study
group consists of 166 students that are chosen from Gazi University Arts and Design
Graphic Education Department, Gazi University Fine Arts Painting and Graphic Design
Department and Başkent University Fine Arts Design and Architecture Faculty Graphic
Department. In the direction of the sub-purposes of the research, a survey has been
prepared in the control of the specialists group and a four-degree scale is used for
evaluating the prepared survey questions. When analysing the demographical properties
(age, sex, department and grade) of the students; the t test, Krukall Walls test and one
way variance (ANOVA) tests are used. The survey that is prepared is applied to the
study group one-to-one by the researcher and the datas that are obtained from the
research are schematized by being calculated in percentages (%) according to their
frequency (f) ranges, the findings are set forth and the interpretations are made.
According to the findings that are obtained as a result of the research, it is concluded
that in the basic design education courses the theorical information that is necessary
about the subject is passed along, the basic design education courses are generally
processed practically, that enough necessity was attached to the theorical knowledge,
enough trips are arranged to the places like museums and galleries for educational
reasons within the basic design education courses, not enough sources take part in the
libraries, the classrooms that are used in basic design education courses are sufficient
for the number of the students, the basic design education courses that is processed weekly are enough, the students that take the courses can reach enough sources from
internet, the instructors of the basic design education courses endeavour well enough for
the participation of the students, the instructors of the basic design education courses
provide contradictory informations, the instructors of the basic design education courses
tell the evaluation criteria precisely, the instructors of the basic design education courses
inform the students about the actual happenings about the basic design education field
(exhibitions, bianels, congresses, panels) in the light of the answers of the students, the
instructors of the basic design education courses use technology effectively in the
course, the instructors of the basic design education courses support the course with the
computer programs, the instructors of the basic design education courses don't inform
the students about the selection of the proper material, the students that participate to the
basic design education courses can effect the aesthetical tastes of their social
surroundings, the students that participate to the basic design educationcourses can use
the information they gained from the courses in their lives, the students that participate
to the basic design educationare not informed well enough about the accession to the
sources of the field, the students that participate to the basic design education learn the
basic design principles in that course and the instructors of the basic design education
courses inform the students about the content and the purposes of the course.



Key Words: Basic Design Educations, Basic Design Elements and Principles.