Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Boşnak öğrencilerin kullandıkları kelime öğrenme stratejileri
Vocabulary learning strategies utilized by Bosnian students who
Yazar: MERİMA ISANOVİć
Danışman: DR. MEHMET GÜRLEK
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bosna-Hersek = Bosnia-Herzegovina ; Boşnaklar = Bosnians ; Kelime öğrenme = Vocabulary learning ; Kelime öğretimi = Vocabulary teaching ; Türkçe = Turkish ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yabancı dil öğrenimi = Foreign language learning ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching

Özet:
Kelime öğrenme stratejileri yabancı bir dili öğrenmenin temelini oluşturan
önemli bir yerdedir. İnsanlar temel bir gramer bilgisi ile birkaç şey anlatabilirler fakat
kelime bilgisi olmadan hiçbir şey anlatamaz.
Bu araştırmada Boşnak öğrencilerin Türkçe öğrenirken hangi stratejileri ne
kadar kullandıklarını belirlemek üzerine durulmuştur. Araştırma 2020-2021 eğitim
döneminde Türkçe eğitimi gören/görüş öğrencilerden oluşmaktadır. Çevrimiçi ortamda
yapılan ankete 210 öğrenci katılmıştır.
Araştırmada kullanılan anket Oxford (1990) ve Schmitt (1997)'den derlenen 25
sorudan meydana gelmektedir. Elde edilen verilerin analizi için SPSS 21 programı
kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimleyici, Kruskal Wallis-H ve Mann Whitney-U
testleri ile analiz edilmiştir.
Araştırma sonucunda yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Boşnak öğrencilerin en
çok kullandıkları strateji Sosyal Stratejiler olurken en az kullandıkları strateji ise bilişsel
stratejiler olmuştur. Katılımcıların yaşlarına göre sosyal strateji kullanmalarında anlamlı
farklılıklar tespit edilmiştir. Öğrencilerin eğitim durumu, cinsiyet ve Türkçe düzeylerine
göre kullanılan stratejilerde anlamsal bir farklılık görülmemiştir.
Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Bosna
Hersek'te Türkçe, Sözcük Öğrenimi, Sözcük Öğrenme Stratejileri, Kelime
Öğrenme Stratejileri.

Abstract:
Vocabulary learning strategies are the basis of learning a foreign language.
People can tell a few things with a basic knowledge of grammar, but without vocabulary,
they cannot say anything.
This resarch focuses on determining which vocabulary learning strategies
Bosnian students use while learning Turkish. The research consists of students who study
Turkish in the 2020-2021 academic year. 210 students participated in the online survey.
The questionnaire used in the research consists of 25 questions compiled from
Oxford (1990) and Schmitt (1997). SPSS 21 program was used for the analysis of the
obtained data. The obtained data were analyzed by descriptive, Kruskal Wallis-H and
Mann Whitney-U tests.
As a result of the research, while the most used strategy by Bosnian students
who learn Turkish as a foreign language was Social Strategies, the strategy they used
least was cognitive strategies. Significant differences were found in the use of social
strategies according to the ages of the participants. There was no semantic difference in
the strategies used according to the educational status, gender and Turkish level of the
students.
Keyword: Teaching Turkish as a Foreign Language, Turkish in Bosnia, Turkish
in Bosnia and Herzegovina, Vocabulary Learning, Vocabulary Learning Strategies.