Anadolu lisesi öğrencilerinin öğrenme stilleri ve fizik öğrenme stilleri
Learning styles and physics learning styles of Anatolian high school students
Yazar: TÜRKER DİNCER
Danışman: PROF.DR. MEHMET ALİ ÇORLU
Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fizik Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu arastırmada Anadolu liselerinin ögrencilerinin ögrenme stilleri ve fizikögrenme stilleri arastırılmıstır.Arastırmanın örneklemi olarak 2005?2006 egitim ögretim yılında stanbulilindeki en basarılı Anadolu liselerinin besinin ögrencilerinden 707'sine ulasılmıstır.Ögrencilerin ögrenme stilleri belirlenirken yasantı ile ögrenme modelinedayandırılarak sekillendirilen Kolb Ögrenme Stilleri Envanteri (KOLB LSI 3.1) veyine aynı envanterin arastırmacı tarafından hafifçe degistirilmis bir sekli olan FizikÖgrenme Stilleri Envanteri kullanılmıstır.Uygulanan her iki envanter yardımı ile ögrencilerin ögrenme biçimleri,ögrenme stilleri, fizik ögrenme biçimleri ve fizik ögrenme stilleri belirlenmistir.statistiksel yöntemler kullanılarak ögrencilerin ögrenme biçimleri ve fizik ögrenmebiçimi puanları arasındaki farklar ve iliskiler ile ögrencilerin ögrenme stillerinin vefizik ögrenme stillerinin, ögrencilerin okudugu okul, bulundugu bölüm ve cinsiyetgibi degiskenlerle iliskisi incelemistir.Ögrencilerin ögrenirken ve fizik ögrenirken büyük çogunlugun ayrıstıran veözümseyen ögrenme stilini tercih ettikleri sonucu ortaya çıkmıstır. Arastırmada eldeedilen verilerin çözümlenmesi neticesinde;1-Anadolu liselerindeki erkek ögrencilerin, fizik ögrenirken kız ögrencileregöre aktif yasantı ögrenme biçimini daha fazla kullandıkları2- 10.sınıf ögrencilerinin, fizik ögrenirken somut yasantı ögrenme biçimini9. sınıf ögrencilerine göre anlamlı derecede fazla tercih ettikleri3- 9. sınıf ögrencilerinin fizik ögrenirken somut yasantı ögrenme becerilerininormalden daha az kullandıklarıtespit edilmistir.Diger ögrenme biçimleri ve fizik ögrenme biçimleri puanları arasındaanlamlı bir farklılıga rastlanmamıstır.Anahtar Sözcükler: Kolb Ögrenme Stili Modeli, Fizik Egitimi, AnadoluLiseleri, Fizik Ögrenme Stilleri

Abstract:
n this research learning style and physics learning styles of Anatolianschool students are investigated.As the sample of research, 707 students who are attending five of mostfamous and succesful Anatolian high schools in stanbul in the second term of 2005?2006 academic year are reached. Students?s Learning Styles and four learning modes, and Physics Learning Styles and four physics learning modes are determined, by themeans of Kolb Learning style inventory (Kolb LSI 3.1) and slightly modifiedversion of the same inventory .By using statistical methods, differentiation between students?s LearningPreferences and students?s Physics Learning Preferences is tried to be investigated.At the same time to determine whether learning styles and learning orientations andphysics learning styles and physics learning orientations are significantlydifferentiate with respect to sex, school, class and department of the students.As a result of the research, when students are learning and when they arelearning physics, students prefer Assimilating Learning Style and ConvergingLearning Style.And also at the end of the analize of the datas collected in the research it isrevealed that1- while learning physics, male students in Anatolian high schools useactive experimentation learning mode significantly more than female students2- while learning physics, 10 th grade students use concereteexperimentation learning mode significantly more than 9 th grade students3- while learning physics 9.th grade student use concerete experimentationlearning mode significantly less than they generaly learnbetween other learning mode scores and physics learning mode scores nosignificant diffrences is determined.Key Words: Kolb Learning Styles, Physics Education, High SchoolStudents, Physics Learning Styles