Türkiye'de sosyal bilgiler eğitimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin eğilimlerinin belirlenmesi
Determining the trends of postgraduate theses in thefield of social studies education in Turkey
Yazar: KÜBRA EKİCİ
Danışman: DOÇ. DR. ÖZKAN AKMAN
Süleyman Demirel Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı, 2015-2021 yılları arasında, Türkiye'de sosyal bilgiler eğitimi
alanında yapılmış yüksek lisans ve doktora tezlerini; tez türü, tez yılı, tezin yapıldığı
üniversite ve tez danışmanlarının unvanlarına göre incelemek, tezlerde kullanılan
yöntemlerin analizini yapmak ve konu dağılımını incelemektir. Araştırmada, nitel
araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmada veri kaynağı
olarak, YÖK Tez Merkezi'nde taranan, 659'u yüksek lisans 126'sı doktora tezi olmak
üzere toplamda 785 lisansüstü tez kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak için
araştırma sırasında geliştirilen "Tez Sınıflama Tablosu" ve "Yöntemsel Sınıflama
Tablosu" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler içerik analizi
tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın bazı sonuçlarına sonuçlara göre; yüksek lisans
tezlerinin doktora tezlerine oranla çok daha fazla olduğu, tezlerin üniversite
dağılımlarına bakıldığında en fazla tez çalışmasının Gazi ve Marmara üniversitelerinde
yapıldığı ve yıl bazında dağılımı incelendiğinde tez çalışmalarının en fazla yapıldığı
yılın 2019 yılı olduğu gözlenmiştir. Çalışılan tezlerin yöntem dağılımı incelendiğinde,
araştırma yöntemlerinden en çok nitel araştırma tekniğinin kullanıldığı, örneklem
grubunun en çok ortaokul öğrencilerinden oluştuğu, desen olarak en çok tarama
deseninin kullanıldığı, veri toplama aracı olarak en çok görüşme ve ölçek yönteminin
tercih edildiği ve veri analiz teknikleri açısından incelendiğinde de en fazla t-testi ve
içerik analizi tekniklerinin kullanıldığı araştırmanın sonuçları arasındadır. İncelenen
tezlerin yöntem bölümlerinin eksik olduğu ve araştırmacıların, araştırmaya uygun
yöntemi belirlerken hatalar yaptığı çalışmanın bulguları arasındadır. Tezlerin konu
dağılımına bakıldığında ilk iki sırada tutum/görüş/kaygı/inanç ve öğretim
yöntem/teknik/strateji/yaklaşım kategorisine ait konuların yer aldığı sonucuna
ulaşılmıştır.

Abstract:
The aim of this study is to examine the master's and doctoral theses in the field of social
studies education in Turkey between the years 2015-2021; thesis type, thesis year, the
university where the thesis is made and the titles of the thesis advisors, analyzing the
methods used in the theses and examining the distribution of topics. In the research,
document analysis, one of the qualitative research methods, was used. As a data source
in the research, a total of 785 postgraduate theses, 659 of which were master's and 126
of which were doctoral theses, scanned in YÖK Thesis Center were used. "Thesis
Classification Table" and "Methodical Classification Table" developed during the
research were used to collect the data of the research. The data obtained as a result of
the research were analyzed with the content analysis technique. According to some
results of the research; It has been observed that master's theses are much more than
doctoral theses, when the distribution of theses in universities is examined, the most
thesis studies are done in Gazi and Marmara universities, and when the distribution of
theses on a yearly basis is examined, it is observed that the year in which the most thesis
studies are carried out is 2019. When the method distribution of the studied theses is
examined, it is seen that the most qualitative research technique is used among the
research methods, the sample group is mostly composed of secondary school students,
the scanning design is used the most as a design, the interview and scale method is the
most preferred as the data collection tool, and when it is examined in terms of data
analysis techniques, It is among the results of the research that t-test and content
analysis techniques are used the most. It is among the findings of the study that the
method sections of the examined theses are missing and the researchers made mistakes
while determining the appropriate method for the research. Considering the subject
distribution of the theses, it was concluded that the first two rank were the subjects
belonging to the category of attitude/opinion/concern/belief and teaching
method/technique/strategy/approach.