KKTC'de mesleki ve teknik liselerde yer alan bilişim teknolojileri öğretim programının öğrenci ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Examination of the information technologies teaching program in vocational and technical high schools in KKTC according to the views of students and teachers
Yazar: OĞUZHAN BORA
Danışman: DOÇ. DR. UMUT AKÇIL
Yakın Doğu Üniversitesi / Yurtdışı Enstitü
Derece: Yüksek Lisans, 2024

Özet:
Teknoloji modern yaşamda merkezi bir rol oynamakta, insan hayatında geldiği nokta ise
göz ardı edilemeyecek kadar büyüktür. Bu düşünceden hareketle araştırmanın temel düşüncesi
Bilişim Teknolojilerinin bilinçli kullanımı ve BT dersinin çocukların gelişimine katkıda
bulunan önemli bir araç olarak ele alınması gerektiğidir. BT dersi, çocukların yaratıcılık,
problem çözme ve psikomotor beceriler gibi alanlarda gelişimini destekleyerek, onları sadece
tüketici değil, aynı zamanda üretici bireyler haline getirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçlar
doğrultusunda var olan eğitim programının gözden geçirilmesi, değerlendirilmesi ve
incelenmesi programın değerini arttıracağı aynı zamanda programın gelecekte geliştirilmesine
veya yeni programların oluşturulmasına ışık tutacağı düşünülmektedir.
Bu araştırma, KKTC'deki Mesleki ve Teknik Liselerde Bilişim Teknolojileri Öğretim
Programının öğretmen ve öğrenci değerlendirmelerine göre incelenmesini amaçlamaktadır.
Araştırmanın evreni, 2023-2024 eğitim öğretim yılında KKTC'de Meslek Liselerinde öğrenim
gören 434 öğrenci ve 51 öğretmeni kapsamaktadır. Ancak, örneklem 2 Meslek Lisesinde,
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi alanında öğrenim gören 240 öğrenci ve bu dersleri veren
24 öğretmenden oluşmaktadır. Nicel veri toplama aracı olarak Sarıkoz (2017) tarafından
geliştirilen ve "BT Dersine Yönelik Öğrenci Görüşlerini Belirleme Formu" kullanılmış ve
veriler "Statistical Package For The Social Science SPSS 25.0" paket programı ile analiz
edilmiştir. Nitel veriler ise araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme
formu ile toplanmıştır. Toplanan bu veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir.
VI
Bağımsız örneklem t testi kullanılarak yapılan analizde, bilgisayar kullanım süresinin
öğrencilerin programlamaya karşı tutumları üzerinde anlamlı bir fark yaratmadığı
belirlenmiştir. Ayrıca, nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış
ve içerik analizi yöntemi ile değerlendirilmiştir. Bağımsız örneklem t testi, erkek ve kız
öğrencilerin ölçeğin geneline ilişkin farklarını ortaya koymak için kullanılmıştır. Analiz
sonucunda, Kız (2,36, SS=0.30) ve Erkek (X=2,37 SS=0.24) grupları arasında istatistiksel
olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır.
BT Dersi Öğretim Programının daha kapsayıcı ve çeşitli bölgesel ekonomik koşullara uyum
sağlayacak şekilde yeniden düzenlenmesi gerekliliğini vurgulamaktadır. Ders saatlerinin
yetersizliği, eksik bilgisayar laboratuvarları ve altyapı sorunları eğitimin kalitesini olumsuz
yönde etkilediği vurgulanması gereken önemli sonuçlar arasındadır.
Anahtar Kelimeler: Bilişim Teknolojileri ve Yazılım, Mesleki ve Teknik Lise, Öğretim
Programı, Bilgisayar

Abstract:
In today's world, technology plays a pivotal role, with its impact on human life being
profoundly significant. This research posits that the use of Information Technologies and
Software should be regarded as an essential instrument for the development of children. The
course on Information Technologies and Software is designed to foster children's creativity,
problem-solving abilities, and psychomotor skills, thereby nurturing them to become not just
consumers but creators as well. The process of reviewing, evaluating, and investigating the
existing educational program with these goals in mind is expected to increase the program's
effectiveness and guide the development of future programs or the creation of new ones.
The purpose of this study is to evaluate the Information Technologies and Software
Teaching Program at Vocational and Technical High Schools in the Turkish Republic of
Northern Cyprus through the perspectives of both teachers and students. The research covers
434 students and 51 teachers participating in Information Technologies and Software education
during the 2023-2024 academic year at Vocational High Schools in the Turkish Republic of
Northern Cyprus. Nevertheless, the sample includes 240 students and 24 teachers from 2
Vocational High Schools who are taking the Information Technologies and Software Course.
The "Student Opinion Identification Form for the Information Technologies and Software
Course," developed by Sarıkoz (2017), was utilized to collect quantitative data, and the
information was processed using the "Statistical Package For The Social Science SPSS 25.0"
VIII
software. Qualitative data were collected through a semi-structured interview form prepared by
the researcher and analyzed using the content analysis method.
The analysis conducted using the independent samples t-test has determined that the
duration of computer usage does not significantly affect students' attitudes towards
programming. Additionally, qualitative data were collected through a semi-structured interview
form and evaluated using the content analysis method. The independent samples t-test was also
utilized to reveal any differences between male and female students regarding the overall scale.
The analysis results showed that there was no statistically significant difference between female
(M=2.36, SD=0.30) and male (M=2.37, SD=0.24) groups.
This emphasizes the need for the Information Technologies and Software Teaching
Program to be restructured to be more inclusive and adaptable to various regional economic
conditions. Key findings to highlight include the insufficiency of class hours, lack of computer
laboratories, and infrastructure issues negatively impacting the quality of education.
Keywords: Information Technologies and Software, Vocational and Technical High School,
Teaching Program, Computer