Spor yapan ve spor yapmayan ortoöğretim öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin incelenmesi
An examination of the levels of agression of the secondary scholl students participating and non participating sports
Yazar: SERKAN YILDIZ
Danışman: YRD. DOÇ. MEHİBE AKANDERE
Selçuk Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu araştırmada, spor yapan ve spor yapmayan ortaöğretim öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin ve sporun saldırganlık olgusuna etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır.Bu araştırmada spor yapan ve spor yapmayan orta öğretim öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin ve sporun saldırganlık olgusuna etkisini ölçmeye yönelik tarama yöntemi kullanılmıştır. Saldırganlığı ölçmek için İpek İlter KİPER tarafından güvenirliliği geliştirilmiş olan, 30 maddeden oluşan saldırganlık envanteri kullanılmıştır. Bu envanter, 2007-2008 eğitim ve öğretim yılında Kastamonu il merkezinde bulunan orta öğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerden; 300'ü spor yapan ve 300'ü sedanter toplam 600 öğrenci üzerinde uygulanmıştır.Araştırma bulgularında; bayanların atılgan ve edilgen saldırganlık puanları erkeklere göre önemli düzeyde yüksek bulunmuştur (p<0.05). Yıkıcı saldırganlık ve saldırganlık düzeylerinde anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Spor yapmayanların edilgen saldırganlık puanları spor yapanlara ve spor yapanların yıkıcı saldırganlık puanları ise spor yapmayanlara göre istatistiksel manada yüksek bulunmuştur (p<0.05). Atılgan saldırganlık ve saldırganlık puanlarında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Atılgan, edilgen, yıkıcı saldırganlık ve saldırganlık için elde edilen puanların sosyal etkinliklere katılma durumlarına göre karşılaştırılması sonuncunda; yıkıcı saldırganlık bakımından sosyal etkinliğe katılanların puanı katılmayanlara göre anlamlı derecede yüksek çıkmıştır (p<0.05). .Diğer saldırganlık düzeylerinde bir fark bulunamamıştır. Deneklerin, atılgan, edilgen, yıkıcı saldırganlık ve saldırganlık için elde edilen puanlarının; gelir seviyesi, kardeş sayısı, televizyon programları bakımından incelendiğinde istatistiksel olarak bir farklılık tespit edilememiştir. Araştırmaya katılan deneklerin saldırganlık alt boyutları arasında aynı yönde paralel bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.Verilerin istatistiksel analizinde SPSS 10.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Normallik sınamasına göre, normal dağılım gösteren veriler için parametrik testlerden bağımsız gruplarda t testi ve One ? Way ANOVA, normal dağılım göstermeyen veriler için nonparametrik testlerden Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri kullanılmıştır. Varyans homojenliğine göre ise Post Hoc Multiple Comparisions testlerinden Tamhane ve Tukey testleri kullanılmıştır. Ayrıca bağımsız değişkenler için frekans ve % hesaplamaları yapılmıştır. Saldırganlık alt boyutları arasındaki ilişkiyi tespit etmek için pearson correlation katsayısı hesaplanmıştır. Bu çalışmada hata düzeyi 0.05 ve 0,01 olarak alınmıştır.Sonuç olarak; spor yapanlar ve yapmayanlar arasında genel saldırganlık ve atılgan saldırganlık davranışları arasında bir farka rastlanmamıştır. Ancak spor yapanların yıkıcı saldırganlık özelliklerinde anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır. Spor yapmayanlarda ise edilgen saldırganlığın anlamlı bir farklılığı gözlenmektedir.Anahtar Kelimeler: Kişilik, Psikoloji, Saldırganlık, Spor.

Abstract:
In this study, it is aimed to investigate the effect of sport and aggression levels of secondary school students participating and non-participating sports on aggression phenomenon.In this study, the sweeping method has been used for evaluating the effect of sport and aggression levels of secondary school students participating and non-participating sports on aggression phenomenon. Aggression inventory, its reliability was developed by İpek İlter KİPER, consisting of 30 articles has been used for evaluating aggression. This inventory has been applied to totally 600 students, 300 of which is participant of sport and 300 of which is sedentary, receiving education in the secondary schools of Kastamonu city center in 2007-2008 education period.In the findings of the study, it is regarded that females? impulsive and passive aggression values are significantly high according to the males (p<0.05). It is not determined a meaningful difference in the levels of destructive aggression and aggression. The passive aggression values of the students non-participating sport according to the participating sport and the destructive aggression values of the students participating sport according to the non-participating sport are detected high in statistical meaning (p<0.05). It is not determined a meaningful difference in the values of impulsive aggression and aggression. In consequence of comparison the impulsive, passive, destructive aggression and aggression values according to the attitude of participating the social activities; the values of the students participating the social activities according to the non-participating are found high in respect to destructive aggression (p<0.05). Another difference is not determined in the other aggression levels.SPSS 10.0 statistical package program has been used for statistical analysis of data. According to the normality test, T-test and One-Way ANOVA from among parametric tests has been used for data showing normal distribution in the independent groups, Mann-Whitney U and Kruskal Wallis H tests from among nonparametric tests has been used for data not showing normal distribution. According to the homogeneity of variance, Tamhane and Tukey tests has been used from among Post Hoc Multiple Comparisons. In addition to these, frequency and computing percentage has been applied for independent variables. Pearson correlation coefficient has been computed for determining the relation between aggression sub-dimensions. Level of error has been considered as 0.05 and 0,01.As a conclusion; it is not determined any differences between the behaviors of general aggression and impulsive aggression among the students participating and non-participating sport. However, it is detected a meaningful difference in the destructive aggression values of the students participating sport. In addition, it is also observed a meaningful difference in the passive aggression values of the students non-participating sport.Key words: Personality, Psychology, Aggression and Sport.