İlkokul öğrencilerinde motor koordinasyon, fiziksel yapı ve fiziksel aktiviteye katılımın incelenmesi
Investigation of motor coordination, physical structure and participation in physical activity in primary school students
Yazar: TÜLAY CANLI
Danışman: PROF. DR. SÜLEYMAN ERİM ERHAN
Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Spor = Sports

Özet:
Araştırmada ilkokul öğrencilerinin motor koordinasyonlarının cinsiyet, yaş, fiziksel aktiviteye katılım durumu açısından nasıl farklılaştığının ortaya konulması amaçlanmıştır. Aynı zamanda yaş düzeyi ile birlikte erkek ve kız öğrencilerin kendi içerisinde fiziksel aktiviteye katılma/katılmama durumu açısından motor koordinasyon ham puanlarının belirlenmesi ve karşılaştırılması amaçlanmıştır. İlaveten, cinsiyet, yaş ve fiziksel aktiviteye katılma durumunun ikili ve üçlü etkileşimleri dikkate alınarak öğrencilerin motor koordinasyonlarına etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma grubu, Tekirdağ ili Süleymanpaşa ilçesinin resmi ilkokullarında öğrenim gören 6-9 yaş aralığındaki 412 erkek, 436 kız öğrenci olmak üzere toplam 848 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerin demografik bilgileri ve fiziksel aktivite düzeyleri ya da spor organizasyonlarına katılımları ile ilgili bilgileri belirlemek için araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Antropometrik özelliklerden boy uzunluğu ve vücut ağırlığı ölçülmüştür. Beden Kitle İndeksi (BKİ) değeri hesaplanmıştır. Öğrencilerin motor koordinasyon performansları ve seviyeleri, hareket yetkinlikleri Körperkoordinationstest für Kinder (KTK3+) test bataryası uygulanarak belirlenmiştir. Çocukların ve ergenlerin motor koordinasyonunu değerlendirmek için, KTK3 el-göz koordinasyonunu değerlendiren bir yakalama ve fırlatma görevi ile desteklenmiştir. Öğrencilerin KTK taşıma ve KTK yakalama alt testi skorlarının cinsiyet açısından karşılaştırmasında gruplar arasında anlamlı bir fark belirlenmiştir (p<0,05). Farkın erkek öğrencilerin lehine olduğu tespit edilmiştir. KTK3+ test bataryasını oluşturan KTK denge ve KTK sıçrama puanlarının cinsiyet açısından karşılaştırmasında gruplar arası anlamlı bir fark tespit edilmemiştir (p>0,05) Öğrencilerin KTK3+ test bataryasına ait alt testlerin tamamında yaş düzeyi açısından yapılan karşılaştırmada gruplar arasında anlamlı fark tespit edilmiştir (p<0,05). KTK3+ test bataryasına ait testlerin gerçek puanlarının öğrencilerin fiziksel aktiviteye katılım durumu açısından karşılaştırmasında tüm alt testlerde fiziksel aktiviteye katılanlar lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<0,05). Katılımcıların tüm yaş düzeylerinde hem erkek hem de kız öğrencilerden fiziksel aktiviteye katılan gruplarda tüm testlerde fiziksel aktiviteye katılmayan gruplara göre daha yüksek ham puanlara sahip olduğu tespit edilmiştir. Sadece 8 yaş kız öğrenci grubunda KTK taşıma testinde fiziksel aktiviteye katılmayan grubun fiziksel aktiviteye katılan gruba göre daha yüksek ham puanlara sahip olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet*yaş grubu, cinsiyet*spor organizasyonuna katılım, yaş grubu*spor organizasyonuna katılım ve cinsiyet*yaş grubu*spor organizasyonuna katılımın etkileşimi hiçbir KTK parametresi üzerinde anlamlı bir fark yaratmadığı tespit edilmiştir (p>0,05). Sonuç olarak, 6-9 yaş aralığında bulunan erkek öğrencilerin taşıma ve yakalama görevlerinde kız öğrencilere göre daha yüksek puanlara sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca yaş düzeyinin artması ve fiziksel aktiviteye katılma durumu tüm alt testlerde daha yüksek puanlara sahip olunması ile ilişkili olduğu ortaya konulmuştur.

Abstract:
In this research, the aim was to determine how the motor coordination of primary school students differs in terms of gender, age, and participation in physical activity. Additionally, the aim was to determine and compare the raw scores of motor coordination in terms of participation in physical activity among male and female students at different age levels. Furthermore, by taking into account the binary and triple interactions of gender, age, and participation in physical activity, the effect of these factors on students' motor coordination was attempted to be determined. The research group consisted of 848 students, including 412 boys and 436 girls aged between 6 and 9 years, who were enrolled in official primary schools in the Suleymanpasa district of Tekirdag. A personal information form prepared by the researchers was used to determine the students' demographic information and physical activity levels or participation in sports organizations. The body height and the body weight measurements were taken to obtain anthropometric characteristics, and Body Mass Index (BMI) values were calculated. The students' motor coordination performance and levels were determined by the Körperkoordinationstest für Kinder (KTK+3) test battery, which assesses their movement skills. In the comparison of the KTK moving sideways and KTK ehc subtest scores of the students according to gender, a significant difference was determined between the groups (p <0.05), favoring male students. In the comparison of the KTK balancing backwards and KTK jumping sideways subtest scores of the KTK3+ test battery according to gender, no significant difference was found between the groups (p> 0.05). In the comparison of all subtests of the KTK3+ test battery according to age level, a significant difference was found between the groups (p <0.05). In the comparison of the actual scores of the KTK3+ test battery subtests according to students' participation in physical activity, a significant difference was found in favor of those who participated in physical activity in all subtests (p<0.05). It was determined that both boy and girl students at all age levels of the participants had higher raw scores in all tests than the groups that did not participate in physical activity. It was determined that only in the 8-year-old female student group, the group that did not participate in physical activity had higher raw scores in the KTK moving sideways test than the group that participated in physical activity. The interaction of gender*age group, gender*participation in sports organization, age group*participation in sports organization, and gender*age group*participation in sports organization did not create a significant difference in any KTK parameter (p>0.05). In conclusion, it was determined that male students aged between 6-9 years old have higher scores in carrying and catching tasks compared to female students. Additionally, increasing age level and participation in physical activity affected obtaining higher scores in all subtests.