Hemşirelik öğrencilerinin ağrı inançları ve ağrı korkuları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analysis of the relationship between pain beliefs and fears of pain ofnursing students
Yazar: FATMA NUR KILIÇARSLAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU EREK KAZAN
Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı / Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Ağrı = Pain ; Hemşireler = Nurses ; Hemşirelik = Nursing ; Korku = Fear ; Sağlık inanç modeli = Health belief model ; Öğrenciler-hemşirelik = Students-nursing ; İnançlar = Beliefs

Özet:
Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinin ağrı inançları ve ağrı korkuları
arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır.
Araştırmanın verileri Mart-Mayıs 2019 tarihleri arasında Ankara Yıldırım Beyazıt
Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü'nde eğitim gören ve
araştırmaya katılmaya gönüllü 391 öğrenciden toplanmıştır. Verilerin toplanmasında
Tanıtıcı Özellik Formu, Ağrı İnançları Ölçeği, Ağrı Korkusu Ölçeği-III
kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 22 programı ile yapılmıştır. İstatistiksel
analizde sayı, yüzde, t testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Ölçekler ve alt boyut
puanları arasındaki ilişki Pearson korelasyon testi ile analiz edilmiştir.

Araştırmada, öğrencilerin ağrı inançları puan ortalaması  ±SS=3.15±0.56,
ağrı korkusu ölçeği puan ortalaması  ±SS=2.86±0.57 bulunmuştur. Araştırmada
ağrı inançları ile ağrı korkusu arasında negatif yönlü zayıf bir ilişki (p<0.05, r=-.105)
bulunmuştur. Buna göre ağrı inançları yüksek olan öğrencilerin ağrı korkusu
azalmakta olup, ağrının sebebini depresyon ve anksiyete gibi psikolojik nedenlere
bağlayan öğrencilerin, şiddetli ağrı korkusu azalmakta (p<0.01, r=-.204), hafif ağrı
korkusu artmaktadır (p<0.05, r=.107). Ağrının nedenini yaralanma ve zarar görme
gibi organik nedenlere bağlayan öğrencilerin hafif ağrı korkusu (p<0.01, r=-.188) ve
tıbbi ağrı korkusu (p<0.01, r=-.182) azalmaktadır. Çalışmamızda öğrencilerin
cinsiyet, okudukları sınıf, ağrısı olduğunda farmakolojik ve nonfarmakolojik yöntem
kullanma durumu ve ağrı yaşama sıklığı ile ölçek alt boyutları puanları arasında
anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar
doğrultusunda ağrı inançları ve ağrı korkusunun müfredatta ele alınması ve ağrı
değerlendirmesi ve ağrıya yaklaşıma ilişkin bakım uygulamalarına entegre edilmesi
önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: Ağrı, ağrı inançları, ağrı korkusu, öğrenci hemşire

Abstract:
In this study, relationship between pain beliefs and fear of pain of nursing
students have been analyzing as descriptive. Data of the study have been collected
from 391 voluntarily Nursing students in Faculty of Health Sciences of Ankara
Yıldırım Beyazıt University at March-May 2019. Identifying characteristic form,
pain beliefs questionnaire, fear of pain questionnaire III have been used for data
collection. Analyzes of data have been performed with SPSS 22. For statistical
analyzes, numbers, percentage, t test and ANOVA test have been used. Relationship
between scales and sub-dimension scores have been analyzed with Pearson
correlation test.

In this study, it is found that avarage score of pain belief is 
±SS=3.15+0.56, avarage score of fear of pain scale is  ±SS=2.86+0.57. There is a
avoidant weak relationship (p<0.05, r=-.105) between pain belief and fear of pain.
According to this, fear of pain have been decreasing for the students who have higher
pain belief. For the students who thinks that the reason of their fear is psychological
such as depression and anxiety, their acute fear of pain have been decreasing
(p<0.01, r=-.204) and their severe fear have been increasing (p<0.05, r=.107). For the
students who think their reason of pain is organic reasons like physical injury and
aggrievement, fear of minor (p<0.01, r=-.188) and medical pain (p<0.01, r=-.182)
have been decreasing. In this work, it is found that there are significant differences
between gender, current degree, situation of using pharmacological and non-
pharmacological methods when they had pain and frequency of pain of the students
and scale sub-dimension scores. Consequently, it is advices that pain beliefs and fear
of pain should be included in the curriculum,  pain evaluation and approaches to pain
related applications hould be integrated. 

Key Words: Fear of pain, nursing student, pain, pain beliefs