Eğitim Aile Sağlığı merkezlerinin Aile Hekimliği uzmanlıköğrencilerinin gözünden eğitim süreçlerine katkısının değerlendirilmesi
Evaluation of the contribution of educational family health centers to the education process from the perspectives of family medicine specialty students
Yazar: KÜBRA EROĞLU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDÜLKADİR AYDIN
Sakarya Üniversitesi / Tıp Fakültesi / Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
Derece: Tıpta Uzmanlık, 2024
Konu: Aile Hekimliği = Family Medicine

Özet:
GİRİŞ VE AMAÇ: Eğitim Aile Sağlığı Merkezleri aile hekimliği uzmanlık
eğitiminde saha eğitiminin temel gerekliliklerinden biri olup son yıllarda ülkemizde
sayısı giderek artmakta ve eğitim klinikleri tarafından uygulama alanı olarak
kullanılmaktadır. Bu araştırmada aile hekimliği uzmanlık öğrencilerinin gözünden
eğitim aile sağlığı merkezlerinin eğitim süreçlerine katkısının değerlendirilmesi
amaçlandı.
GEREÇ VE YÖNTEM: Bu tez çalışması tanımlayıcı nitelikte olup niteliksel
yöntemle yapılmıştır. Çalışmaya Sakarya ilindeki aile hekimliği uzmanlık öğrencileri
katılmıştır. Veriler; sosyodemografik özelliklerin ve eğitim aile sağlığı merkezinin
eğitim süreçlerine katkılarının değerlendirildiği yarı yapılandırılmış görüşme formu
kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen görüşler; alt temalar ve temalar şeklinde
gruplandırılmıştır.
BULGULAR: Araştırmamıza 16'sı kadın (%76,19), 5'i erkek (%23,81) olmak üzere
toplam 21 aile hekimliği uzmanlık öğrencisi katılmıştır. Katılımcılardan 5'i (%23,81)
uzmanlık eğitimine başlamadan önce ASM'de çalışmış olup kalan 16'sı (%76,19)
daha önce hiç ASM'de çalışmamıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler E-ASM'nin
hasta yönetimine ve ASM yönetimine sağladığı katkılar olarak iki grupta incelendi.
Hasta yönetiminde sağlık hizmetlerinin ilk temas noktasında ayrışmamış
hastalıkların yönetimi ve bekle-gör yaklaşımının tecrübe edilmesi; ASM yönetiminde
ise hasta iletişimi ve idari sorumluluklar açısından uygulama alanı imkanı bulmaları
öne çıkan alt temalardı.
SONUÇ: Her uzmanlık eğitiminde olduğu gibi uygulama eğitimi aile hekimliği
uzmanlık eğitiminde de geniş yer tutar. Aile hekimliği disiplininin temel özellikleri
gereği bu uygulama eğitiminin eğitim ASM'lerde yapılabilmesi ve eğiticilerin de bu
konuda teşvik edilmesi önem arz etmektedir.
Anahtar kelimeler: Aile hekimliği, birinci basamak, eğitim aile sağlığı merkezi,
uzmanlık eğitimi.

Abstract:
Evaluation of the contribution of educational family health centers to the
education process from the perspectives of family medicine specialty students
INTRODUCTION AND AIM: Educational Family Health Centers are fundamental
requirements for field training in family medicine specialization and have been
increasingly established in our country in recent years, serving as practice areas for
training clinics. This study aims to evaluate the contribution of Educational Family
Health Centers to the educational processes from the perspective of family medicine
specialty students.
MATERIALS AND METHODS: This dissertation study is descriptive in nature
and was conducted using qualitative methods. Family medicine specialty students in
the province of Sakarya participated in the study. Data were collected using a semi-
structured interview form that assessed socio-demographic characteristics and the
contributions of Educational Family Health Centers to educational processes. The
opinions were categorized into sub-themes and themes.
RESULTS: A total of 21 family medicine specialty students participated in our
study, of whom 16 were female (76.19%) and 5 were male (23.81%). Among the
participants, 5 (23.81%) had worked in a Family Health Center (FHC) before starting
their specialty training, while the remaining 16 (76.19%) had no prior experience
working in an FHC. The data obtained from the participants were analyzed in two
categories: the contributions of E-FHCs to patient management and to FHC
management. The prominent sub-themes were Management of undifferentiated
diseases at the first point of contact of health services, experiencing the wait-and-see
approach, opportunity to practice in terms of administrative responsibilities and
patient communication.
CONCLUSION: As with every specialty training, practical training occupies a
significant place in family medicine specialization. Due to the fundamental
characteristics of the family medicine discipline, it is important that this practical
training be conducted in Training Family Health Centers and that academics are
encouraged in this regard.
Keywords: Education family health center, family medicine, primary care, specialty
training.