Dördüncü sınıf öğrencilerinin beslenme bilgi ve tutumlarının dikkat düzeylerine etkisinin araştırılması
Investigation of the effect of fourth grade students' nutritional knowledge and attitudes on the attention levels
Yazar: MURAT NEBİOĞLU
Danışman: PROF. DR. ALİ YILDIZ
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Amaç: Bu araştırmanın amacı, dördüncü sınıf öğrencilerinin beslenme alışkanlıkları ile dikkat 
düzeyleri arasındaki ilişkiyi araştırmaktır.
Yöntem: Bu çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeline göre 
gerçekleştirilmiştir.
Bulgular: Katılımcı 450 dördüncü sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilen bu çalışmada öğrencilerin 
%96'sının yüksek veya ideal sağlıklı beslenme tutumuna sahip olması dördüncü sınıf 
öğrencilerinin sağlıklı beslenmeye yönelik olumlu bir tutuma sahip olduklarını göstermektedir. 
Öğrencilerin beslenme yapmasının onların dikkat düzeylerini anlamlı düzeyde artırdığı tespit 
edilmiştir (p<0,05). Hesaplanan eta-kare etki büyüklüğüne göre öğrencilerin dikkat 
düzeylerinde gözlemlenen değişkenliğin %37 oranında beslenme yapmaktan 
kaynaklanmaktadır. Öğrencilerin sağlıklı beslenme tutum toplam puanı ile dikkat test puanları 
arasında düşük düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir (p<0,01). Ayrıca 
dikkat ile beslenmeye yönelik tutum ölçeğinin tüm alt boyutları arasında düşük düzeyde, pozitif 
ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Beslenme tutumunu açıklamaya dönük 
basit doğrusal regresyon analizi gerçekleştirilmiş ve Durbin-Watson testi ile otokorelasyon 
katsayısı 1.39 olarak tespit edilmiştir. Enter yöntemi kullanılarak yapılan analiz sonucunda 
beslenme tutumunu açıklamaya dönük kurulan modelin anlamlı olduğu (p<.01) ve bağımsız 
değişkenin modele (%3) anlamlı katkı sağladığı görülmüştür.
Sonuçlar: Katılımcı öğrencilerin sağlıklı beslenmeye yönelik olumlu bir tutum içerisinde 
oldukları ve sağlıklı beslenmeye ilişkin tutumlarının onların dikkat düzeyini pozitif ve anlamlı 
düzeyde artırdığı tespit edilmiştir. Sağlıklı beslenmeye yönelik tutum alt boyutlarının tümü ile 
dikkat düzeyleri arasında düşük düzeyde pozitif anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Beslenme öncesi 
ve beslenme sonrası yapılan dikkat testi sonuçları incelendiğinde öğrencilerin beslenme 
yapmasının dikkat düzeylerini anlamlı düzeyde artırdığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: dikkat düzeyi, beslenmeye yönelik duygu, beslenme bilgisi, beslenme tutumu, dördüncü sınıf öğrencileri

Abstract:
Purpose: The purpose of this research is to investigate the relationship between fourth grade 
students' eating habits and attention levels.
Method: This study was carried out according to the relational screening model, one of the 
quantitative research methods.
Findings: In this study conducted with 450 participating fourth grade students, the fact that 
96% of the students had a high or ideal healthy nutrition attitude shows that fourth grade 
students have a positive attitude towards healthy nutrition. It was determined that students' 
nutrition significantly increased their attention levels (p<0.05). According to the calculated etasquare effect size, 37% of the variability observed in students' attention levels is due to diet.
There is a low, positive and significant relationship between the students' healthy nutrition 
attitude total score and attention test scores (p<0.01). Additionally, it was determined that there 
was a low-level, positive and significant relationship between attention and all sub-dimensions 
of the attitude towards nutrition scale (p<0.05). Simple linear regression analysis was 
performed to explain nutritional attitudes and the autocorrelation coefficient was determined to 
be 1.39 with the Durbin-Watson test. As a result of the analysis using the Enter method, it was 
seen that the model established to explain nutrition attitudes was significant (p <.01) and the 
independent variable made a significant contribution to the model (3%).
Conclusions: It was determined that the participating students had a positive attitude towards 
healthy nutrition and that their attitudes towards healthy nutrition increased their attention level 
positively and significantly. A low-level positive significant relationship was found between all 
sub-dimensions of attitudes towards healthy eating and attention levels. When the attention test 
results before and after nutrition were examined, it was determined that students' attention 
levels were significantly increased by nutrition.

Keywords: attention level, feeling towards nutrition, nutrition knowledge, nutrition attitude, fourth grade students