Frankfurt Okulu ve sanat ilişkisi
Frankfurt School and art relati̇ons hi̇gh thesi̇s advi̇sor
Yazar: EŞE GÖK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE ÇELİKKAN
Kırıkkale Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Felsefe = Philosophy
Dizin: Frankfurt Okulu = Frankfurt School ; Sanat = Art ; Sanat akımları = Art trends ; Sanat etkinlikleri = Art activities ; Sanat felsefesi = Art philosophy

Özet:
Bu tez çalışmasının amacı, 20. yüzyılın başlarında çeşitli toplumsal
sıkıntıların yaşandığı bir dönemde topluma yön vermek isteyen, Frankfurt Okulu'nu
ve üyelerini tanımak, okulun kuruluşundan dağılma dönemine kadar geçen süre
içerisinde okulun, sanata olan yaklaşımını ve katkılarını ortaya koyarak okul
üyelerinden özelikle Theodor Adorno ve Walter Benjamin'in sanata dair görüşlerinin
nasıl bir etki oluşturduğunu literatür taraması yolu ile ortaya koymaktır.
Çalışma üç bölümden oluşmaktadır.
Tezin birinci bölümünde Frankfurt Okulu'nun kuruluşu ve üyelerine genel
bakış başlığı altında, Frankfurt Okulu öncesi dönem, okulun kuruluşu, okulun
tarihçesi, okulun faaliyet gösterdiği zaman diliminde geçirmiş olduğu dönemleri,
okulun ana ve diğer üyeleri ve okul hakkında genel bir bilgi verilmiştir.
Tezin ikinci bölümünde Frankfurt Okulu'na özgü temel düşünsel yaklaşımlar
ele alınmıştır. Bölümde, Frankfurt Okulu ve Eleştirel Teori, Frankfurt Okulu ve
Aydınlanma Düşüncesi ve son olarak Frankfurt Okulu'nun Marksizm'e olan
yaklaşımı değerlendirilmiştir.
Tezin üçüncü ise Frankfurt Okulu'nun sanat ile olan ilişkisi ele alınmıştır.
Frankfurt Okulu'nun ve okulun önemli üyelerinin sanata olan yaklaşımları
değerlendirilmiştir. İlk olarak, Max Horkheimer ve sanat, sonra okulun iki önemli
ismi olan Adorno ve Benjamin'in sanata olan eğilimleri kapsamında; Adorno ve
sanat, kültür endüstrisi ve sanata yansıması, Adorno'da müziğin ayrıcalıklı rolü,
Benjamin ve sanat, Benjamin'de Aura yitimi olarak sanat, yeni bir deneyim olanağı
olarak sanat değerlendirilmiş, daha sonra Marcuse ve sanat, Habermas ve sanat
düşünceleri ele alınmıştır. Bölümde Frankfurt Okulu ve edebiyata yer verilip son
olarak genel bir değerlendirme yapılıp Frankfurt Okulu'nda sanatın önemi üzerinde
durulmuştur.
VI
Son olarak sonuç bölümünde ise, Frankfurt Okulu, 1920'li yılların başında
toplumun ve sosyal bilimlerin içinde bulunduğu karmaşık duruma çözüm bulmak
amacıyla kurulduğu, Almanya'da kurulan ve üyeleri Alman düşünce geleneğinin
etkisinde yetişmiş olmasından dolayı ilgi ve çalışma alanları yaşadığı toplumun
izlerini taşıdığı, ilgi duydukları çalışma alanları ile derin bir şekilde yankı
uyandırdıkları ve dönemin kültür alanında, toplum ve sanat tartışmalarına yön
verdikleri elde edilen bilgiler çerçevesinde ortaya konulmuştur.

Abstract:
The purpose of this study is 20th years various social problems in the head of
a given on the existence at the time wanting to give direction to society, Frankfurt
School and recognize the member schools of the time until the dissolution period
from the establishment of the school in, or approach to art and contributions from
member schools putting forth especially Theodor Adorno and Walter Benjamin's
views on the arts that create an impact on how literature survey is to determine the
path .
The study consists of three parts.
In the first part of the thesis, under the title of the establishment and members
of the Frankfurt School, a general information is given about the pre-Frankfurt
school period, the establishment of the school, the history of the school, the periods
the school has spent during the period in which it operates, the main and other
members of the school and the school.
In the second part of the thesis, basic intellectual approaches specific to
Frankfurt School are discussed. In the chapter, Frankfurt School and Critical Theory,
Frankfurt School and Enlightenment Thought and finally Frankfurt School's
approach to Marxism are evaluated.
The third is the relationship between Frankfurt School and art. The approach
of the Frankfurt School and its important members to the arts was
evaluated. First, Max Horkheimer and art, then the two important names of the
school, Adorno and Benjamin's tendency to art; Adorno and the arts, cultural
industries and artistic reflection, Adorno privileged role of music, Benjamin and art
Benjamin in Aura loss as art, considered art as the possibility of a new experience,
then Marcus and art, Habermas and artistic ideas are discussed. In the department,
Frankfurt School and literature are given and finally a general evaluation is made and
the importance of art in Frankfurt School is emphasized.
Finally, in conclusion, the Frankfurt School, the community in the early
1920s and is located within the social sciences was established to find solutions to
VIII
complex situations, established in Germany and members due to be trained under the
influence of German thought tradition of interest and that the traces of the society
where working areas, interests. It is revealed that they have a
deep repercussion with their study fields and they have given direction to the debates
of society and art in the cultural field of the period .