Malatya Arguvan yöresi türkülerinin ortaöğretim müzik eğitiminde kullanılabilirliği
Usability of Malatya Arguvan region Turkish folk songs in high school music education
Yazar: BUKET KAHRAMAN
Danışman: PROF. DR. TÜLÜN MALKOÇ
Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music

Özet:
Bu çalışmanın amacı, TRT repertuvarına girmiş Malatya Arguvan yöresi türkülerinin ortaöğretim müzik dersi içinde kullanılabilirliğinin incelenmesidir. Çalışma yapılırken nitel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modelinden faydalanılarak içerik analizi yöntemi ile analizleri yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Malatya Arguvan Türk halk müziği ezgileri oluştururken, örneklemini TRT repertuvarına kabul edilmiş olan 24 adet Arguvan yöresi Türk halk müziği ezgisi oluşturmaktadır. Araştırmada TRT repertuvarı, Milli Eğitim  Bakanlığı ortaöğretim 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar öğretmen kılavuz kitabı, müzik dersi kitabı, "Milli Eğitim Bakanlığı talim ve terbiye kurulu ilk ders genelgesi" ve "değerler eğitimi yönergesi" kullanılmıştır. Verilerin analizi yapılırken içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Ele alınan eserler; müzikal yönden (usul, makam, ses aralığı), müzik dersi kazanımlarına uygunluğu yönünden (makam ve usul yapısı olarak kazanımlara uygunluğu, öğrenme alanları uygunluğu) ve değerler eğitimi açısından uygunluğu yönünden analiz edilmiş, ulaşılan sonuçlar tablolar haline gösterilerek, oransal dağılımları grafiklerle verilmiştir. Çalışmanın sonucunda; kazanımlar açısından incelenen eserlerin %50'sinin ortaöğretim müzik derslerinde kullanılabileceği, %50'sinin müzik derslerinde kullanılamayacağı sonucuna ulaşılırken, değerler eğitimi aktarımı açısından incelendiğinde %42 oran ile sevgi değerini içeren türkülerin en yüksek yüzdeye sahip olduğu görülmüş, %34 oran ile 8 türkünün ortaöğretim müzik dersinin hiçbir kademesinde kullanılamayacağı kanaatine varılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Müzik eğitimi, ortaöğretim, değerler, Türk halk müziği, Arguvan

Abstract:
The aim of this study is to examine the usability of the folk songs of Malatya Arguvan
region, which are included in the TRT repertoire, in secondary school music lessons. While
the study is being conducted, the analysis was made by using the survey model, which is
one of the qualitative research methods, and the content analysis method was used. It
constitutes 24 Arguvan region Turkish folk music melodies. In the study TRT repertoire,
Ministry of National Education secondary school 9,10,11 and 12 grade teacher's
guidebook, music lesson book, 'Ministry of National Education education and training
board first lesson circular' and 'values education directive' were used. The content analysis
method was used while analyzing the data. The works examined, musically (method,
maqam, vocal range), in terms of their suitability for music lesson acquisitions (conformity
to the acquisitions as maqam and procedural structure, suitability for learning fields) and in
terms of values education. The results were analyzed in terms of suitability, the
resultswere. As a result of the study, it was concluded that 50% of the works examined in
terms of achievements can be used in secondary school music lessons, and 50% cannot be
used in music lessons. When analyzed in terms of values education transfer, it was seen
that folk songs containing the value of love had the highest percentage with 42%, and it
was concluded that 8 folk songs with a rate of 34% could not be used in any level of
secondary school music lessons.e shown in tables and their proportional distributions were
given in graphics.

Keywords: Music education, secondary school, values, Turkish folk music, Arguvan