İşitme, görme ve ortopedik engelli ilköğretim öğrencilerinin benlik kavramlarının özel eğitim okullarına veya kaynaştırma eğitimine devam etme durumlarına göre incelenmesi
Examination of self-concepts of hearing impaired, visually impaired and orthopedically handicapped primary school students' that continue special education schools or integration education.
Yazar: SEVGİ ÖZTÜRK
Danışman: PROF.DR. İSMİHAN ARTAN
Hacettepe Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology ; Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları = Child Health and Diseases
Dizin: Bedensel özürlüler = Physical handicappeds ; Görme engelliler = Visually impaired ; İşitme engelliler = Hearing impaired

Özet:
Bu arastırma, özel egitim okullarına ve kaynastırma egitimine devameden isitme, görme ve ortopedik engelli ilkögretim ögrencilerinin benlikkavramlarını çesitli degiskenler açısından incelemek, karsılastırmak ve bu egitimortamlarının çocukların benlik kavramları üzerindeki etkilerini belirlemek amacıylaplanlanmıstır. Arastırmanın örneklemini 2004 - 2005 ve 2005 - 2006 ögretim yılındaAnkara ilinde özel egitim okullarına ve kaynastırma egitimine devam eden 100isitme, 81 görme ve 100 ortopedik olmak üzere 281 engelli ögrenci olusturmustur.Örneklemi olusturan ögrencilerin 138'i kız, 143'ü erkek ögrencidir. Arastırmadaveri toplamak amacıyla Genel Bilgi Formu ve Piers-Harris Çocuklar çin BenlikKavramı Ölçegi kullanılmıstır. Elde edilen verilerin degerlendirilmesinde, SPSS 13.0paket programı kullanılmıstır. Arastırmadan elde edilen bulgular, özel egitimokullarına devam eden isitme, görme ve ortopedik engelli ögrencilerin genel ve altbenlik kavramları düzeylerinin, kaynastırma egitimine devam eden isitme, görme veortopedik engelli ögrencilerden yüksek oldugunu ve farkın anlamlı oldugunugöstermektedir. Ancak özel egitim okullarına ve kaynastırma egitimine devam edenisitme, görme ve ortopedik engelli ögrencilerin genel benlik kavramlarının yas,cinsiyet, araç kullanma, engelin olus zamanı, engel nedenine göre farklılıklarıanlamlı bulunmamıstır. Anne baba ögrenim durumu ve ailedeki çocuk sayısına görebazı boyutlarda anlamlı farklılıklar bulunmustur.Anahtar kelimeler: Benlik kavramı, kaynastırma, isitme yetersizligi, görmeyetersizligi, ortopedik engel

Abstract:
This research is planned to examineand compare in terms of several variables, the self-concepts of hearing impaired,visually impaired, and orthopedically handicapped primary school students? thatcontinue special education schools or integration education and to determine theeffects of these education environments on the children?s self-concepts. The subjectof the research consists of 281 disabled students which are made up of 100 hearingimpaired, 81 visually impaired and 100 orthopedically handicapped that arecontinuing special education schools and integration education in the 2004-2005 and2005-2006 academic year in Ankara. 138 of the students are girls and 143 are boys.In this research General Information Form and Piers-Harris Children?s Self-ConceptScale are used to gather data. In the assessment of gathered data SPSS 13.0 packageprogram is used. The data gathered from the research shows that the general and subself-concepts of hearing impaired, visually impaired and orthopedically handicappedstudents who continue special education schools are higher than hearing impaired,visually impaired and orthopedically handicapped students that continue integrationeducation and that this difference is significant. But differences according to age,sex, using tools, the time of being disabled and the reason of being disabled of thegeneral self-concepts of hearing impaired, visually impaired and orthopedicallyhandicapped students continuing special education schools and integration educationare not found significant. And some significant differences in some degrees havebeen found according to education of parents and number of siblings.Key Words: Self-concept, integration, hearing impairment, visual impairment,orthopedic handicap