Covıd-19 salgını Çankırı ili uzaktan eğitim deneyimi: Öğretmenlerinin tutumları ve karşılaştıkları engeller
The experience of distance education during the Covid-19 pandemic in Çankırı province: Attitudes of teachers and the barriers they faced
Yazar: ARİF KIRKPINAR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ FİLİZ BEZCİ BİRCAN
Çankırı Karatekin Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Çevrimiçi eğitim = Online education

Özet:
Bu araştırmanın amacı uzaktan Çankırı ilinde görev yapan öğretmenlerin uzaktan
eğitime yönelik tutumları ve Covid-19 salgın sürecinde süreç içinde karşılaştıkları
engelleri incelemektir. Çalışmanın örneklemini 98 idareci ve 902 öğretmen
oluşturmaktadır. Katılımcılardan veri toplamak için "Demografik Bilgiler Formu",
"Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği" ve "Öğretmenlerin Uzaktan Eğitim
Sürecinde Karşılaştıkları Engeller Anketi" kullanılmıştır. Bu çalışma, öğretmenlerin
uzaktan eğitime yönelik tutumlarının çeşitli faktörlerle nasıl etkilendiğini
incelemektedir. Özellikle cinsiyet ve eğitim seviyesinin, bu tutumları belirlemede
önemli bir rol oynadığı bulunmuştur. Kadın öğretmenlerin uzaktan eğitime karşı daha
olumlu bir tutum sergilediği, ayrıca önlisans düzeyinde eğitim alan öğretmenlerin
yüksek lisans düzeyindeki öğretmenlere kıyasla uzaktan eğitime daha olumlu
yaklaştığı gözlemlenmiştir. Bununla birlikte, yaş, mesleki kıdem, kişisel bilgisayar
sahibi olma durumu, evde internet bağlantısı bulunup bulunmaması, uzaktan eğitimle
ilgili etkinliklere katılım ve bilgi seviyesi gibi faktörlerin istatistiksel olarak anlamlı
bir etkisi bulunmamıştır. Mevcut çalışmada ayrıca, Covid-19 pandemisi sürecinde
öğretmenlerin uzaktan eğitimde karşılaştıkları engeller ve bu engellerin farklı
düzeylerde nasıl farklılaştığı da incelenmiştir. Öğretmen, okul, müfredat ve öğrenci
düzeyinde farklılaşan bu engeller, uzaktan eğitim sürecinde çeşitli zorlukları ortaya
koymaktadır.

Abstract:
This study aims to explore the attitudes of teachers in the Çankırı province towards
distance education and the challenges they encounter during the Covid-19 pandemic.
The research sample consists of 98 administrators and 902 teachers. To collect data
from the participants, the study utilized a "Demographic Information Form," an
"Attitude Scale Towards Distance Education," and a "Barriers Encountered by
Teachers in the Process of Distance Education Questionnaire." The investigation
analyzes the impact of various factors on teachers' views of distance education, with
gender and education level emerging as significant determinants. The findings reveal
that female teachers exhibit a more positive attitude towards distance education, and
teachers with associate degrees tend to approach distance education more favorably
than those with master's degrees. However, age, professional seniority, personal
computer ownership, internet connection at home, participation in distance education
activities, and level of knowledge did not significantly influence attitudes. The study
also examines the obstacles teachers face during distance education amidst the Covid19 pandemic and how these barriers differ at various levels, including teacher, school,
curriculum, and student levels.