İlkokul 4. sınıf öğrencilerinde sayı hissinin geliştirilmesinde yapılan sayı hissi geliştirme etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarısına ve sayı hissi becerilerine etkisi
The effect of number sense development activities on academic achievement and numerical skills in 4th grade elementary school students
Yazar: KERİME AKYAR
Danışman: DOÇ. DR. ADEM DOĞAN
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Matematik = Mathematics

Özet:
Bu araştırmanın amacı, sayı hissi geliştirme etkinliklerinin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin
akademik başarısına ve sayı hissi becerilerine etkisini incelemektir. Araştırmada nicel
araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubunu Gaziantep ilinin farklı iki okulunda dördüncü sınıfta öğrenim gören 50'si
kontrol grubunda, 50'si deney grubunda olmak üzere toplam 100 öğrenci
oluşturmaktadır. Ölçme aracı olarak araştırmacı tarafından tasarlanan ''Matematik
Akademik Başarı Testi'' ve Reys, Reys, Emanuelsson, Johansson, McIntosh ve Yang
(1999) tarafından hazırlanan sayı hissi bileşenlerine uygun olarak hazırlanan ''Sayı
Hissi Bileşenleri Formu'' kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 23 programı
kullanılarak analiz edilmiş ve verilerin analizinde T-testi ve Mann Whitney-U
testlerinden faydalanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Matematik Akademik Başarı Ön
Testi'nde iki grup arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Sayı Hissi Bileşenleri
Formu sonuçlarına göre çalışma grubu ve kontrol grubu arasında sayı hissinin her
bileşeni için anlamlı fark olduğu saptanmıştır. Matematik Akademik Başarı Son
Testi'nde iki grup arasında anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Bunun sonucunda
yapılan sayı hissi geliştirme etkinliklerinin sayı hissi becerisi gelişimine ve matematik
akademik başarıya olumlu yönde etkisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Sayı Hissi, İlkokul 4. Sınıf, Sayı Hissi Geliştirme
Etkinlikleri, Sayı Hissi Gelişimi

Abstract:
The purpose of this research is to examine the impact of number sense development
activities on the academic achievement and numerical skills of 4th-grade elementary
school students. A semi-experimental design from quantitative research methods was
used in the study. The research group consisted of a total of 100 students, with 50 in the
control group and 50 in the experimental group, all of whom were in the fourth grade in
different schools in Gaziantep province. The measurement tools used in the study
included the "Mathematics Academic Achievement Test" designed by the researcher
and the "Number Sense Components Form" prepared in accordance with the number
sense components by Reys, Reys, Emanuelsson, Johansson, McIntosh, and Yang
(1999). The data obtained were analyzed using SPSS 23 software, and T-tests and
Mann-Whitney U tests were used for data analysis. The results of the study showed that
there was no significant difference between the two groups in the Mathematics
Academic Achievement Pre-Test. According to the results of the Number Sense
Components Form, a significant difference was found between the study group and the
control group for each component of number sense. A significant difference was also
determined between the two groups in the Mathematics Academic Achievement Post-
Test. As a result, it was concluded that the number sense development activities had a
positive effect on the development of number sense skills and academic achievement in
mathematics.
Keywords: Number Sense, 4th Grade Elementary School, Number Sense
Development Activities, Number Sense Developmen