İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde kullanılan değerlendirme araç ve yöntemlerinin kullanılma sıklığına ilişkin sınıf öğretmenlerinin algı ve beklentileri
The perception and expectations of elementary school teachers with respect to usage frequency of evaluation tools and methods
Yazar: İLKAY ACARTÜRK GÜNAY
Danışman: Y.DOÇ.DR. EMEL SARITAŞ
Pamukkale Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Algı = Perception ; Beklentiler = Expectations

Özet:
Bu arastırmanın amacı ilkögretim 4. ve 5. sınıf ögretmenlerinin Sosyal Bilgilerögretiminde kullanılan degerlendirme araç ve yöntemlerini hangi sıklıkta kullandıklarıve bu sıklıkta kullanmalarının sebeplerini belirlemek ve son olarak bu sebepler ortadankalktıgında degerlendirme araç ve yöntemlerini hangi sıklıkta kullanacaklarını tespitetmektir.Bu arastırmanın verileri 2005-2006 egitim-ögretim yılı bahar dönemindetoplanmıstır.Veri toplama aracı olan ölçek formu düsük sosyo-ekonomik okullardagörev yapan 53, orta sosyo-ekonomik okullarda görev yapan 62 ve yüksek sosyoekonomikokullarda görev yapan 74 dördüncü ve besinci sınıf ögretmenlerineuygulanmıstır. Arastırmanın çözümlenmesinde ?SPSS 9,5 for Windows? paketprogramı kullanılmıstır.Ögretmenlerin sosyal bilgiler ögretiminde kullandıkları degerlendirmearaçlarından açık kitap sınavları aracını ,balık kılçıgı aracını, degerlendirme tablolarını,akıs haritaları aracını, zincir haritaları aracını, brosür hazırlama yöntemi, siirbestelerinin degerlendirilmesini, eve verilen sınavlar aracını, akıl haritaları aracını, vedrama uygulamalarının degerlendirilmesini ?Hiçbir zaman? seklinde algıladıkları tespitedilmistir.Ögretmenler sosyal bilgiler ögretiminde kullanılan degerlendirme araçlarındanakran degerlendirme aracını, degerlendirme tablolarını, akıl haritaları aracını, zincirharitaları aracını, bulmaca aracını, balık kılçıgı aracını, ögrenci ürün dosyası yöntemini,tutum ölçeklerini, grup degerlendirme aracını, veli anketlerini, arastırma kagıtlarını,drama uygulamalarının degerlendirilmesini, gezi-gözlem raporlarını, kısa cevaplıtestleri, uzun cevaplı testleri, ögrenci gözlem teknigini, kavram haritaları aracını, projeçalısmalarını, deney raporlarını ögrenci davranıslarıyla yazılmıs raporları ?ÇoguZaman? sıklıgında kullanmak istediklerini belirtmislerdir

Abstract:
The aim of this research is to determine that in which frequency the primaryschool teachers use the evaluation tools and methods used in social studies instructionand to determine the reasons why they use on this frequency and finally to establish onwhich frequency they would use evaluation tools and methods in the absence of thesereasons.The data of this research have been obtained on Spring Semester of 2005 ? 2006academic year. The scale form that was used for data collection has been applied to the4. and 5. class 53 primary school?s teachers working in low social economic schools, 62teachers working in moderate social economic schools and 74 teachers working in highsocial economic schools. ?SPSS 9.5 for Windows? package programme has been used forthe analysis of the research.The teachers in social studies instruction has been established the evaluation ofopen-book exam tool, fishbone tool, evaluation tables, flow map tool, chain map tool,brochure preparation method, evaluation of poem composition, home work exams tool,mind map tool and drama applications as never.The teachers in social studies instruction have declared that, they wanted to usepeer evaluation tool, evaluation tables, mind map tool, chain map tool, puzzle tool,fishbone tool, student product file method, attitude scales, group evaluation tool,parenthood surveys, research papers, evaluation of drama applications, promenadeobservation reports, short answer tests, long answer tests, student observationtechnique, concept maps tool, project studies, experiment reports and the reportswritten by student behaviour at mostly frequency.