Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Çinli öğrencilerin sözcük öğrenme stratejileri
Vocabulary strategies utilized by Chinese students who learn Turkish as a foreign language
Yazar: XUEYUN JİNG
Danışman: DOÇ. DR. MURAT ELMALI
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Dilbilim = Linguistics ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dil eğitimi = Language education ; Dil öğrenimi = Study of languages ; Kelime öğrenme = Vocabulary learning ; Kelime öğretimi = Vocabulary teaching ; Türkçe = Turkish ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Yabancı dil = Foreign language ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Yabancı dil öğrenimi = Foreign language learning ; Çinliler = Chineses

Özet:
Sözcük, dilin önemli bir bölümünü oluşturmaktadır. Yapılan bu araştırmanın
amacı Çinli öğrencilerin yabancı dil olarak Türkçe öğrenirken kullandığı sözcük
öğrenme stratejilerini araştırmak ve belirlemektedir. Çalışmamızda ayrıca Türkçe
öğreniminde cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi vb. etkenlerin farklılık gösterip
göstermediğine de bakılmıştır. Nicel yöntemin kullanıldığı çalışmada, Çin'deki
üniversitelerin Türk Dili ve Edebiyatı bölümlerindeki Çinli öğrencilere uygulanan
anket ile elde edilen veriler incelenmiştir. Araştırmada uygulanan anket farklı
çalışmalarda kullanılan anketlerin geliştirilmesiyle oluşturulmuş SPSS 25 (Statistic
Package For Social Science) programıyla analiz edilmiştir. Araştırmanın yabancı dil
olarak Türkçe öğretiminde deneysel olarak katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Çinli öğrencilerin Türkçe öğrenirken; en az ve en çok kullandığı sözcük öğrenme
stratejilerini; bu stratejileri kullanırken cinsiyete bağlı anlamlı bir farklılık olup
olmadığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Yaşa göre ise stratejilerim kullanımı değişiklik
gösterdiği ve Çinli öğrenciler için en basit ve en zor olan Türkçe öğrenme becerisinin
ne olduğu gözlemi de yapılmıştır.

Abstract:
The words form an important part of the language. The aim of this research is to
investigate and determine the vocabulary learning strategies used by Chinese students
while learning Turkish as a foreign language. In the study, gender, age, education
level, etc. factors were examined, according to these factors whether strategies differ
in Turkish learning. In the study, the quantitative method was used to examine the
data obtained by the questionnaire that be applied to the Chinese students in the
Turkish Language and Literature department of the universities in China. The
questionnaire applied in the research was analyzed with the SPSS 25 (Statistic
Package for Social Science) program, which was created by developing the
questionnaires used in different studies. It is thought that the research will contribute
experimentally to teaching Turkish as a foreign language.
The most used vocabulary learning strategy and the least used while Chinese
students learning Turkish will be tried to determine. It will be studied to determine
whether there is a significant difference between the uses of strategies according to
gender and age variable. Observation will be made for determine which Turkish
language learning skill is the most difficult for Chinese students to learn Turkish.