2000-2015 yılları arasında yayınlanmış bağlama metotlarının lisans düzeyinde bağlama öğretimine uygunluğunun incelenmesi
Observation of bağlama teaching availability to the bağlama methods published between 2000-2015 at a master degree level
Yazar: İBRAHİM GÜNEŞ
Danışman: PROF. DR. MUSTAFA HİLMİ BULUT
Cumhuriyet Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Bağlama = Binding ; Müzik = Music ; Müzik aletleri = Musical instruments ; Müzik eğitimi = Music education ; Çalgılama teknikleri = Instrumentation techniques ; Öğretim = Teaching ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Bu çalışmada, 2000-2015 yılları arasında yayınlanan uzun saplı bağlama
metotlarının lisans düzeyindeki bağlama öğretimine işlevsel açıdan uygun olup
olmadığı ele alınırken, metotların öğrenmede etkililiği araştırılmıştır. Bağlama
metotlarının, lisans düzeyi bağlama öğretimi yapan kurumlarda (güzel sanatlar
fakülteleri, Türk müziği devlet konservatuarları, müzik eğitimi bilim dalları) işlevsellik
durumlarını irdeleyerek, değerlendirmeler sonucunda metotların lisans düzeyinde
kullanılabilirliğindeki sorunlara çözüm önerileri getirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın
evrenini, Türkiye'de var olan müzik kurumlarındaki (güzel sanatlar fakülteleri, Türk
müziği devlet konservatuarları, müzik eğitimi bilim dalları) bağlama eğitimi veren
öğretim elemanları ve 2000-2015 yılları arasında yayınlanan uzun saplı bağlama
metotları oluşturmakta, örneklem grubunu ise ulaşılabilen öğretim elemanları ve
öğretim elemanlarının konumuz olan yıllar arasında tercih ettiği bağlama metotları
oluşturmaktadır. Bu amaç doğrultusunda elde edilen kaynakların incelenmesi için
doküman analizi, Türkiye'de var olan çeşitli üniversitelerin müzik bölümlerindeki
öğretim elemanlarından görüş alınması için anket tekniği, çalışmada daha fazla ve farklı
görüşler edinmek için ise bağlama konusunda bir eseri veya metot yazma çalışmaları
bulunan öğretim elemanlarına görüşme tekniği uygulanmıştır. Yapılan anket tekniğiyle
toplanan veriler; metinler halinde yazılarak, tablo ve grafikler kullanılarak
yorumlanmış, görüşme tekniğinde ise sorulara alınan cevaplar birleştirilerek yazılıp,
yorumlanmıştır. Sonuç olarak, 2000-2015 yılları arasında yayınlanan uzun saplı
bağlama metotlarına lisans düzeyi bağlama öğretiminde kısmen yer verildiği ya da hiç
yer verilmediği, metodu olan öğretim elemanlarının kendi metotlarını veya metoda
dönük ders notlarını kullandığı, olmayanların ise genel olarak öğretim elemanlarının
yayınladığı metotları tercih ettikleri görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Bağlama, Metot, Bağlama Eğitimi ve Öğretimi.

Abstract:
At this study while it is handled whether the long stem bağlama methods
published between 2000 and 2015 is functionally suitable to bağlama education or not,
the effectiveness of methods at teaching is explored. The functionality of bağlama
methods at the license level institutions (Fine Arts Faculties, State Conservatories,
Music Teachers) is examined and at the result of assessments it is aimed to offer
solutions to the problems about the usability of methods at license level. The population
of research is formed by instructors who educates bağlama teaching in Turkey's music
institutions (Fine Arts Faculties, State Conservatories, Music Teachers) and long stem
bağlama methods published between 2000 and 2015. The sample is formed by
instructors who can be reached and their preferences about bağlama methods published
between 2000 and 2015. In accordance with this purpose, document analysis is used for
research of obtained source. Questionnaire method is used to get opinions from
instructors who study at various Universities' music faculties in Turkey. To get more
and different idea, interview form method is applied to teaching staff who have a piece
or method writing work about bağlama. The data collected by questionnaire is written in
texts and interpreted by using charts and graphics. Answers to questions at the interview
form method are combined and interpreted. As a result it is seen that the long stem
bağlama methods published between 2000 and 2015 partially or never takes part in the
license level bağlama education. At the same time it is seen that, some instructors use
their own method or method-focused course notes, if they don't have their own method,
they generally prefer to use other instructors' published methods.
Key Words: Bağlama (instrument), Method, Instrument Education, Teaching.