Okul müdürlerinin kuantum liderliği ile öğretmenlerin yenilikçi (İnovatif) iş davranışları arasındaki ilişkiler
The relations between the quantum leadership of school principles and the innovative work behaviors of teachers
Yazar: AKİF ODABAŞ
Danışman: DOÇ. DR. TEVFİK UZUN
Giresun Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Liderlik = Leadership ; Okul müdürleri =   ; Yenilikçi iş davranışı = Innovative work behavior

Özet:
Bu çalışmada, öğretmen görüşlerine dayalı olarak okul müdürlerinin kuantum 
liderliği ile öğretmenlerin yenilikçi (inovatif) iş davranışları arasındaki ilişki 
incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Giresun il 
merkezindeki 58 okulda görev yapan 1.776 öğretmen oluşturmuştur. Veriler, 
örneklemdeki 344 öğretmenle yüz yüze görüşülerek toplanmış ve araştırma ilişkisel 
tarama modeliyle yürütülmüştür. Araştırmada, üç bölümden oluşan bir veri toplama 
aracı kullanılmıştır: birinci bölümde öğretmenlerin demografik özelliklerini 
belirlemek için kişisel bilgi formu, ikinci bölümde okul müdürlerinin kuantum liderlik 
düzeylerini ölçmek için, Konan ve Mermer (2021) tarafından geliştirilen "Kuantum 
Liderlik Ölçeği", üçüncü bölümde ise öğretmenlerin yenilikçi (inovatif) iş davranışı 
düzeylerini belirlemek için, Scott ve Bruce (1994) tarafından geliştirilen ve Çalışkan 
ve diğerleri (2019) tarafından Türkçeye uyarlanan "Yenilikçi Davranış Ölçeği" 
kullanılmıştır. Uç değerlerin elenmesinin ardından verilerin analizinde yüzde, frekans, 
aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyon analizi, t-testi, tek yönlü varyans 
analizi (ANOVA) ve yapısal eşitlik modellemesi teknikleri kullanılmıştır.
Araştırmanın sonuçlarına göre, okul müdürlerinin kuantum liderliği ile öğretmenlerin 
yenilikçi (inovatif) iş davranışları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki vardır ve 
kuantum liderlik, yenilikçi (inovatif) iş davranışını anlamlı şekilde yordamaktadır.

Abstract:
This study examined the relationship between quantum leadership of school 
principals and teachers' innovative work behaviors based on teachers' views. The 
population of the research consists of 1,776 teachers working in 58 schools in Giresun 
city center during the 2022-2023 academic year. Data were collected through face-toface interviews with 344 teachers included in the sample, and the study was conducted 
using a relational survey model. A data collection tool consisting of three sections was 
used in the study: the first section included a personal information form to determine 
teachers' demographic characteristics, the second section used the "Quantum 
Leadership Scale" developed by Konan and Mermer (2021) to measure the quantum 
leadership levels of school principals, and the third section used the "Innovative 
Behavior Scale" developed by Scott and Bruce (1994) and adapted into Turkish by 
Çalışkan et al. (2019) to determine the innovative work behavior levels of teachers. 
After eliminating outliers, data analysis involved percentage, frequency, arithmetic 
mean, standard deviation, correlation analysis, t-test, one-way analysis of variance 
(ANOVA), and structural equation modeling techniques. The results of the study 
indicate a positive and significant relationship between school principals' quantum 
leadership and teachers' innovative work behaviors, and that quantum leadership 
significantly predicts innovative work behavior.