hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Oktay Rıfat şiirinde değişim ve yenilenme
Change and renewal of Oktay Rıfat's poetry
Yazar: NURAY KÜÇÜKLER
Danışman: PROF.DR. CEVAT ÇAPAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Yeni Türk Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Türk dili ve edebiyatı = Turkish language and literature ; Yenilenme = Renewal ; Şiir = Poem

Özet:
Türkiye'nin önde gelen sairlerinden Oktay Rifat (1914-1988)'ın poetikası degisim veyenilenme üzerine kuruludur. Toplumsal sorunlara olan duyarlılıgını hiçbir zamankaybetmeyen Oktay Rifat için, her siirsel deneyim yeni bir baslangıçtır. Onun toplumlailiski kurma çabasına kullandıgı temalar ve teknikler de katkıda bulunmustur.Rifat'ın poetikasının sonuçta ulastıgı nokta kendi siirinden beslenen bir sentez olmustur.Bu çalısmanın öncelikli amaçlarından biri Oktay Rifat'ın siir sanatını analiz etmektir. Buamaçla Oktay Rifat'ın siirleri ve düsünsel yazıları merkeze alınmıstır.Çalısmada Oktay Rifat'ın siir kitapları kronolojik bir sırayla ele alınmıstır. Bu kitaplarRifat'ın siirinin gelisim asamalarındaki açılım noktalarını imleyecek biçimdesınıflandırılmıs ve incelenmistir.Çalısma sonucunda ulasılan nokta, Oktay Rifat'ın siirinin degiserek ve yenilenerekgelistigidir. Bu gelisim kopuslarla degil, süregen bir yapıda devam etmektedir.

Abstract:
The poetics of Oktay Rifat (1914-1988), one of the prominent poets of Turkish poetry,depends on change and renewal. Every poetic experience is a new start for Rifat whonever lost touch with social issues. The themes and the tecniques he used also contributedto his efforts to establish relations with the society.The point where Rifat?s poetics reached, consequently, is a synthesis that is created by hisown poems.One of the primary aims of this thesis is to analyze Oktay Rifat?s poetry. This is why hispoetry and prose are considered as the core of the analysis.In this study Oktay Rifat?s poetry books are handled chronologically. These books areclassified and studied to indicate the evolution of his poetry.This study reveals that Oktay Rifat?s poetry has evolved over time by changing andimproving itself. This development reflects a continuity without any breaks.
Endüstri meslek liselerinde eğitim gören öğrencilerin mesleki ilgisi ile seçtikleri alan arasındaki ilişkiler
The relationships between the vocational interests of the students learned in the vocational high schools and their choices of the field
Yazar: MEHMET CAN KÖPRÜ
Danışman: PROF.DR. SEMRA ÜNAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Mesleki egitim için yapılan çalısmalarda mesleki egitimin örgün egitimdeki payını%35 ten %65 çıkarmak gibi hedefler ortaya konulmaktadır. Megep kapsamında hazırlananmodüler sistem 2005 yılı itibariyle bütün endüstri meslek liselerinde uygulanmayabaslamıstır.Arastırmada ülkenin gelisimine fayda saglayacak endüstri meslek lisesi ögrencilerininmesleki ilgileri ile seçtikleri alan arasındaki iliskiler belirlenmeye çalısılmıstır.Sınırlandırma stanbul ili Anadolu yakasındaki endüstri meslek lisesi Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı, Bilisim Teknolojileri Alanı, Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanıve Metal Teknolojisi Alanında ögrenim gören ögrencilere olmustur.Arastırmanın birinci bölümünde problem durumu, amaçlar, önem, varsayımlar,sınırlılıklar ve tanımlar bulunmaktadır. kinci bölümde meslek seçimi ve mesleki egitim ilebilgiler yer almaktadır. Üçüncü bölümde arastırma yöntemi izah edilmistir. Dördüncübölümde ise elde edilen bulgular ve yorumları yer almaktadır. Besinci yani son bölümdeyapılan arastırmanın tartısması, sonuçları ve öneriler yer almaktadır.

Abstract:
The works which is done for vocational education, it is aimed to increase thepercentage of vocational education from 35% to 65% in the common education. The modularsystem which is prepared in the frame of Megep has used in all vocational high schools since2005.It is tried to determine the relationship between the vocational interest of thevocational high school students who will help to development of the country and their choicesof field in this investigation.The students learned in the vocational high school are chosen from Electric-Electronics Technology Field, Computer Technology Field, Motorized Vehicles TechnologyField, and Metal Technology Field. Anatolia side in the city of Istanbul is chosen as arestrictive area.There are state of the problem, aims, importance, hypothesis, restrictive anddefinitions in the first chapter of the investigation. There are knowledge?s about choice ofoccupation and vocational education in the second chapter. It is explained the method of theinvestigation in the third chapter. There are some obtained inventions and their interpretationsin the fourth chapter. There are also discussions of the investigation which is done, results andsuggestions in the fifth chapter and also the last chapter.
Ortaöğretim kurumlarında liderlik standartlarının tutum boyutlarının eğitimciler tarafından kabul dereceleri
Educators' acceptance degrees of attitude dimensions of leadership standards in secondary education
Yazar: FİLİZ ÖĞÜT
Danışman: PROF.DR. İSMET BARUTÇUGİL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
ABD'nde 1996 yılında Eyalet Okulları Eğitim Müdürleri Konseyi, bünyesinde kurulan, OkulLiderleri Lisans Konsorsiyumuna üye yirmidört Eyalet Eğitim Kurulu ve ulusal düzeydefaaliyet gösteren onüç eğitim birliğinin, ortak çalışması ile geliştirilen bu standartların bilgi,davranış ve tutum olmak üzere üç temel boyutu bulunmaktadır. Bu araştırmanın amacı, okulmüdürlerinin eğitim, seçim, atama ve değerlendirilmelerinde kullanılmak üzere geliştirilenliderlik standartlarının tutum boyutlarının, Türkiye'de eğitimciler tarafından ne derece kabulgördüğünün belirlenmesidir. Bu çalışma söz konusu boyutlardan yalnızca tutum boyutu ileilgilenmektedir.Yedi bölümden oluşan çalışmanın, birinci bölümünde araştırmanın amacı ve önemi, ikincibölümde liderlik ile ilgili başlıca kuramlar farklı boyutlarıyla incelenmiştir.Üçüncü bölümde, Türkiye'de eğitim yönetimi, eğitim yöneticiliği, okul yönetimi ve etkilieğitim yöneticiliği konuları hakkında bilgi verilmiştir. Dördüncü bölümde, tutum tanımları,tutumların oluşması ve ölçülebilirliği konuları ele alınmıştır.Beşinci bölümde, konu ile ilgili olarak yapılan araştırmanın amacı, önemi ve modelianlatılmıştır. Ayrıca araştırmada elde edilen verilerin derlenmesi, çözümü ve yorumlanmasıhakkında açıklamalara yer verilmiştir. Altıncı bölüm ise, elde edilen sonuçlar ve iyileştirmeyeyönelik önerilerden oluşmaktadır.Anahtar Kelimeler: Liderlik, eğitim yönetimi, okul yönetimi, tutum, kabul dereceleri.

Abstract:
The aim of this research is, to analize the acceptance degrees of attitude dimensions ofleadership standarts which were developed to use in appointment, election and assesment ofschool principals process in U.S.A by Turkish educators.This dissertation consists of seven chapters. In the first chapter, the importance of the researchis given. In the second chapter, theories of leadership are examined.In the third chapter, educational management and school management subjects are studied. Inthe fourth chapter, theories of attitude and attitude measurability are reviewed.In the fifth chapter, the aim, importance and the model of the survey are given and in addition,the results and the tables of the analysis of the data are shown by the assistance of SPSSprogramme.The sixth chapter consists of the results and the suggestions in order to improve the currentsituation.Key words: Leadership, educational management, school management, attitude, acceptancedegrees.
Ortaöğretim kurumlarındaki öğretmenlerin eğitimde toplam kalite yönetimine karşı tutumları
High schools teachers' attitude to the total quality management in education
Yazar: NİHAN TOLGA
Danışman: Y.DOÇ.DR. FÜSUN AKDAĞ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim = Education ; Kalite = Quality ; Toplam kalite yönetimi = Total quality management ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu arastırma ?stanbul ili, Üsküdar ilçesi sınırları içinde görevli lise öğretmenlerini temelalarak yapılmıstır. Arastırmaya 2006?2007 Eğitim-Öğretim yılında, ?stanbul'daÜsküdar'da Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı, eğitim veren 4 okulda görev yapan, 100öğretmen katılmıstır.Arastırmada asağıda belirtilen 4 hipotez mercek altına alınmıstır:1. Okul Müdürünün Toplam Kalite Yönetimine Karsı Tutumu Destekleyicidir.2. Okulun Kurumsal Olarak Toplam Kalite Yönetimine Karsı Tutumu Olumludur.3. Toplam Kalite Yönetiminde Öğretmene Yönelik Uygulamalar Yapılmaktadır.4. Toplam Kalite Yönetiminde Planlama Sürecine Katılım Olmaktadır.Verilerin analizinde , Mann-Whithey U ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılmıstır. Eldeedilen bulgular literatür ısığında tartısılmıs ve bazı önerilerde bulunulmustur

Abstract:
This research has been done based on the high school teachers who is in charge with in citylimits Üsküdar ?STANBUL. 100 teacher have attended to this research who is in charge in 4different high school of ?education ministry? 2006-2007 educational year in Üsküdar?STANBUL.This research investigates below 4 hypothesis :1. Attitude of the school principal against the ?Total Quality Management? is supportive.2. Attitude of the school it self as an instuation against the ?Total Quality Management?is positive.3. Aplications for teachers in ?Total Quality Management? are being applied.4. There is attendance to the planning process and procedures in ?Total QualityManagement?.Mann-Whithey U and Kruskal-Wallis H tests have been used in the analyses of thedatas.Outcomes have been discussed under the light of literature and some suggestions hasbeen released.
Katılımcı okul kültürünün yabancı dil öğretmenlerinin iş motivasyonuyla ilişkisine yönelik örnek bir çalışma /
Yazar: SELİN TANRIVERDİ
Danışman: PROF.DR. CANAN ÇETİN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı, katılımcı okul kültürünün yabancı dil öğretmenlerinin işmotivasyonu düzeyi ile ilişkisinin incelenmesidir. Bu amaçla ?Katılımcı Okul KültürüÖlçeği? ve ?Motivasyon Ölçeği? iki farklı özel okuldaki yabancı dil öğretmenlerindenoluşan toplam 80 kişilik bir örneklem grubuna uygulanmıştır. Yapılan çeşitli istatistikselanalizlerin sonucunda, katılımcı okul kültürü ve öğretmenlerin iş motivasyonu arasındaanlamlı ve olumlu bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Katılımcı okul kültürünün altölçekleri arasında, motivasyon ile en güçlü ilişki içinde olan okul kültürü alt boyutu?Öğretmen şbirliği? olarak ortaya çıkmıştır. Ardından sırasıyla; ?Katılımcı Liderlik?,?Amaç Birliği?, ?Mesleki Yardımlaşma?, ?Öğrenme Ortaklığı? ve ?Mesleki Gelişme? altboyutları gelmiştir. Araştırma kapsamına dahil edilen diğer sosyodemografik değişkenlerolan cinsiyet, yaş, eğitim durumu, mesleki deneyim, okuldaki görev süresi ile hem işmotivasyonu hem de katılımcı okul kültürü arasında bazı noktalarda anlamlı ilişkilerbulunmuş ve tez kapsamında bu bulgular yorumlanmıştır.

Abstract:
The impetus of this research was to examine the relationship between cooperative schoolculture and foreign language teachers? job motivation level. To fulfil this objective, ?TheCooperative School Culture Scale? and ?The Motivation Scale? were administered to 80foreign language teachers who work at two seperate private schools. Evidence from thecorrelational analyses indicated the existence of a significant positive relationshipbetween cooperative school culture and teachers? job motivation level. Comparisonsamong different dimensions of cooperative school culture showed that, ?TeacherCollaboration? was the most important predictor of job motivation which is consecutivelyfollowed by ?Cooperative Leadership?, ?Goal Attainment?, ?Professional Support?,?Learning Partnership? and ?Professional Development?. Gender, age, years ofprofessional experience, educational status and the number of years spent at the sameschool were the demographic variables that were examined in relation with the teachers?perception on cooperative school culture and their job motivation level. Significantrelationships between some of these variables and the school culture subdimensions aswell as the teachers? motivation level were found and commented upon within the thesis.
Toplumsal cinsiyet ve milliyetçilik bağlamında İstanbul'da yaşayan kırım türk-tatar kadınları
Crimean turkish-tatar women who live in Istanbul under the context of gender and nationalism
Yazar: GÖZDE MİRZA
Danışman: DOÇ. DR. HANDE BİRKALAN GEDİK
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Antropoloji Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Antropoloji = Anthropology
Dizin: Cinsel kimlik = Gender identity ; Milliyetçilik = Nationalism ; Uluslararası göç = International migration

Özet:
Özellikle 18. yüzyılın sonlarından itibaren zorunlu göç sürecine maruz kalmıs bir halk olanKırım Tatarları, Bulgaristan, Romanya, Almanya, Amerika gibi ülkelere yerlesmislerse de,agırlıklı olarak Türkiye'de yasamaktadırlar. Kendilerini Türk olarak gören ve Müslüman birhalk olan Kırım Tatarları, Türkiye'deki sosyo-kültürel yapıyla uyumlu bir yasayısiçindedirler. Ancak bu durum, Kırım Tatarları'nın etnik kökenlerine yabancılasmaları gibi birsonuç da dogurmamaktadır.Bu tez çalısmasının amacı, derneklesme sürecine katılmıs Kırım Tatarı kadınlarla, derneküyesi olmayan Kırım Tatarı kadınlar aracılıgıyla, analitik bir bakısla toplumsal cinsiyetkategorisini kullanarak; milliyetçilik, memleket ve vatan kavramları arasındaki baglantılarıortaya koymaktır. Tarihsel perspektifini yitirmemis bir millet olma bilincine sahip, ama aynızamanda Anadolu'ya da eklemlenmis bir halk olan Kırım Tatarları, göç ve sürgün edilmesüreçleri temelinde ele alınmıs, Anadolu'ya gelis zamanları ve geldikleri ülkeler açısındandegerlendirilerek, bugünkü kültürel yapıları da incelenmistir. Dolayısıyla bu çalısma,kadınların bireysel tarihlerine ve anlatılarına odaklanarak, Kırım Tatar halkının yeni kültürelolusumuna ait saptamaları da ortaya koymaktadır

Abstract:
Having been exposed to a constant compulsory migration throughout their histories, startingfrom the end of the 18th Century, the Crimean Tatars have settled in countries such asBulgaria, Romania, Germany and USA, in addition to resettling themselves in Turkey.Crimean Tatars who see themselves as Turks as well as embracing a Muslim identity exhibit alifestyle, compatible with the socio-cultural structure in Turkey. However, this does not causean alienation of Crimean Tatar identities.The aim of this thesis is to investigate the multiple relationships between nationalism,homeland (memleket) and home-country (vatan) by employing gender as analytic category,by working with the Crimean Tatar women both within and outside of the Crimean TatarHomeland associations. Maintaining their historical perspectives and attachment to theirnational identities, the Crimean Tatars have also been well integrated to the cultural traits ofAnatolian Turks. Crimean Tatars have been considered on the basis of their migration andexile process, and their current cultural structure has been examined along with an evaluationof their dates of migration into Anatolia and their countries of origin. Therefore, this studyfocuses on the individual backgrounds and the narratives of women and presents new culturalprocesses in this new changing of inhabitance of the Crimean Tatar people
Eğitimde toplam kalite yönetiminin ortaöğretim öğrencilerine uygulanması
Application of total quality managament on education to high schools' students
Yazar: NACİYE BANU ÖKSÜZ
Danışman: PROF.DR. AHMET ÇAKMAK
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim = Education ; Toplam kalite yönetimi = Total quality management

Özet:
Bu arastırma ?stanbul ili, Kadıköy ilçesi sınırları içinde bulunan okullardakiöğrenciler temel alarak yapılmıstır. Arastırmaya 2006?2007 Eğitim-Öğretim yılında,?stanbul'da Kadıköy'de Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı, bir okulda okuyan, 147 öğrencikatılmıstır.TKY eğitimde öğrencinin mevcut ve gelecekteki beklentilerini zamanında veekonomik olarak karsılamak amacıyla tüm çalısanların katılımı ile eğitim öğretimfaaliyetlerinin sürekli gelistirilmesi ve yenilenmesini öngören bir yönetim anlayısıdır.MEB tarafından baslatılan eğitim kurumlarında TKY uygulamaları çalısmaları 6yıldır sürmektedir. Ancak bu çalısmaların istenilen sonuçlara erisemediği ve bazıolumsuzluklarla karsılastığı gözlenmektedir.Bu arastırmada okulların TKY uygulama süresince karsılasılan problemlerdenözellikle öğrenci kaynaklı olanlar arastırılmıstır.Çıkarılan histogramlara göre verilerin analizinde T-testi, Anova testlerikullanılmıstır. Elde edilen bulgular literatür ısığında tartısılmıs ve bazı önerilerdebulunulmustur.

Abstract:
This research is based on high school students who are educated in Kadıköy,?stanbul. 147 students attended to the research which was prepared in 2006?2007 academicyear at a school in Kadıköy, ?stanbul.TQM is the management understanding which anticipates the continuosdevelopment and modernization of educational-instructional activities with the participationoff all employees in order to meet the stuedents? present and future expectations ineducation economically and timely.TQM applications in educational institutions which were started by NationalEducational Ministry have been continuing for six years.However,it has been observed thatthese studies have not reached the desired results and have confronted with variousnegativenesses.In this research,we have searched that problems with which especially studentsconfronted during the application of TQM process that is proceeded by schools.According to histograms, T-test, Anova test techniques have been used to analyzethe data. The findings have been discussed the light of literature, and some suggestions havebeen given.
İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin zorbalık eğilimleri ile okul iklimi algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Researching the relationship between the school climate and the bullying tendancy among the 7th and 8th grade students in primary schools
Yazar: FATMA ARIMAN
Danışman: DOÇ.DR. HALİL EKŞİ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu tez İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin zorbalık eğilimleri ile okul iklimi algılarıarasındaki ilişkiyi incelemek üzere hazırlanmıştır.Tez de KOİD Kapsamlı Okul İklimi Değerlendirme Ölçeği ve ZDEÖ Zorbalık DavranışıEğilim Ölçeği kullanılmıştır. İstanbul ili Kadıköy ilçesinde bulunan 10 okuldaki öğrencilerebu ölçekler uygulanmıştır.Araştırma da KOİD Ölçeğinin alt boyutları olan Öğretmen-öğrenci ilişkisi, İdare,Öğrencilerin davranışsal değerleri, Öğrenciler arası ilişkiler, Anne-baba, toplum ve okul arasıilişkiler, Güvenlik ve düzenlilik ile çeşitli demografik değişkenlerle (yaş, sınıf, anne-babamesleği vb. gibi) ilişki incelenmiştir. Yine ZDEÖ'yi oluşturan alt boyutlarla; fiziksel zorbalık,sözel zorbalık, eğlence amaçlı zorbalık ve duygu zorbalığı ile öğrencilerin aynı demografikdeğişkenlerle ilişkisi incelenmiştir. Daha sonra da çalışmaya katılan öğrencilerin zorbalıkeğilimi ile okul iklimi algıları arasındaki ilişkiye bakılmıştır.Araştırma sonucunda öğrencilerin zorbalık davranışlarıyla okul iklimi arasında ilişki vardırdenilebilir.

Abstract:
This thesis has been prepared to study the relationship between the extortion tendencies ofPrimary School 7th and 8th Grade students and their perception of the school climate.Comprehensive Assessment of School Environment ?CASE? and Extortion BullyingBehavior Tendency Scale ?BBTS? has been used in this thesis. These scales have beenapplied to the students of 10 schools in the Kadıköy District in Istanbul City.In this study, teacher-student relationship, Administration, behavioral assessment of thestudents, relationships between the students, parents-society and school relationships, and therelationship between safety and order being the bottom aspects of the CASE scale. Similarly,the relation between physical bullying, verbal bullying, entertaining bullying as well as theemotional bullying and the same demographic variables of the students has been studied.Later, the relationship between the bullying tendencies and school climate perceptions of theparticipating students has been studied.As a result of this research, one can argue that there is a relationship between the bullyingtendencies of the student and the school climate.
Toplam kalite yönetiminde insan kaynaklarının rolü
The role of human resources on total quality management
Yazar: SEDAT AYDIN
Danışman: DR. ADİL SERDAR SAÇAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Son yıllarda, Toplam Kalite Yönetimi, iş dünyası içerisinde en çok konuşulankavramlar arasına girmiş bulunmaktadır. Günümüzde sadece işletmeler değil, özel ve kamukurumları da kalite programları uygulamaktadırlar. Mal, hizmet, süreç ve ilişkilerin kalitesiningeliştirilmesinin gerekliliği herkesçe bilinmektedir. Örgüt için kalite, daha iyi süreç ve sistemeyönelik çabaları sunmaktadır.Bir örgütte insan-kalite-verimlilik ilişkisini içine alan Toplam Kalite Yönetimi; herdüzeyde performansın geliştirilmesi, örgütte yer alan herkesin aktivitelerinin devamlıiyileştirilmesini içermektedir. Faaliyetler müşteri tatmini üzerine odaklanmıştır.Toplam Kalite Yönetimi'nin amaçları arasında; her düzeyde müşteri ve çalışanıntatmini, örgüt performansının sürekli iyileştirilmesi ve global rekabete ilişkin fırsatlarınsunulması yer almaktadır. Örgüt amaçlarının başarılmasında yönetim ve çalışanlar arasındakarşılıklı güven, tam katılım, birey ve örgütün bütünlüğü, birlikte karar alma ve uygulamatemel ilkeleri arasındadır.Anahtar Kelimeler: Toplam Kalite Yönetimi, Shewhart Döngüsü, Sürekli Geliştirme,Kalite Çemberleri, Kalite Yayılımı, Politika Yayılımı, Tam Zamanında Yönetim, Liderlik,nsan Kaynakları, EFQM Mükemmellik Modeli

Abstract:
In recent years, ?The Total Quality Management? has become a real phenomenon inthe business world. Nowadays, not only organisations but also public and private institutionsare implementing quality programs. We know that improving the quality of products,services, processes and relationships is a must. The quality of organisations presents, effortstowards better processes and systems.The Total Quality Management (TQM), including the relationships of human-quality-productivity, consists of continuous process improvement activities including eachperson in an organization, toward improving performance at every level. The activities arefinally focused on increased customer?s and user?s satisfaction.Among the purposes of the TQM are customer?s and employee?s satisfaction at everylevel, permanent improvement of organization performance, provide of opportunities globalcompetition in the world. It is largely the mutual trust between management and employees,full commitment on the part of the employees toward the achievement of organizational goals,widely practiced participation through consensus decision-making and successful integrationof individuals and organization.Key Words: Total Quality Management, Shewhart Cycle, Kaizen, Quality Cycles,Quality Function Deployment, Hoshin Planning, Just In Time, Leadership, Human Resources,EFQM Excellence Model.