hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Farklı depresyon anksiyete stres düzeylerine sahip üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının incelenmesi
The examination of the academic procrastination behavior of university students with different depression, anxiety and stress level
Yazar: ALPARSLAN AKDOĞAN
Danışman: PROF. DR. M. ENGİN DENİZ
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını; depresyon, anksiyete, stres açısından açıklanabilirliğini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma grubunu Konya ilinde Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Zihinsel Engelliler Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği bölümlerinden tesadüfi yöntemle seçilen 570 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma grubunda 441 kız öğrenci ve 129 erkek öğrenci bulunmaktadır. Araştırmada; öğrencilerin akademik erteleme düzeyini belirlemek amacıyla Çakıcı (2003) tarafından geliştirilen

Abstract:
This study was conducted to examine explainability of academic procrastination behaviors of undergraduates in terms of depression, anxiety, and stress. Research group consists of 570 students who were determined with random method from psychological counseling and guidance, Mentally Handicapped Teaching, Preschool Teaching and Elementary Mathematics Teaching,  Ahmet Keleşoğlu Faculty of Education, Necmettin Erbakan University, Konya. There are 441 female students and 129 male students in research group. In study, ?Academic Procrastination Behaviors Scale? developed by Çakıcı (2003)  was used to determine academic procrastination behaviors of students,  Depression-Anxiety-Stress Scale developed by  Lovibond and Lovibond (1995) and adapted into Turkish by Akın and Çetin (2007) to measure the level of depression, stress and anxiety, and also the Personal Information Form prepared by researcher was . Statistical analyses were made after the collection of research data. t test and one-way analysis of variance test was used in study depending on study. In results obtained as a result of variance analysis, data were analyzed by using LSD test to determine source of differentiation.
In study, it is concluded that there is a significant relationship between academic procrastination behavior and depression, stress and anxiety. Obtained data were discussed together with studies performed and suggestions were made.

Key Words:  Procrastination Behavior, Academic Procrastination Behavior, Depression, Anxiety, Stress.
Fuzuli ve mezhebî görüşleri
Fuzuli and his sectarian views
Yazar: NİHAL İÇTEN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / İslam Mezhepleri Tarihi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Din = Religion
Dizin: Beng ü Bade = Beng ü Bade ; Fuzuli = Fuzuli ; Hadikatü`s-Sü`eda = Hadikatü`s-Sü`eda ; Mezhepler = Sects ; İslamiyet = Islam ; Şia = Şia

Özet:
Fuzuli, divan edebiyatının önemli şairleri arasındadır. Fuzuli'nin asıl ismi Muhammed b. Süleyman'dır. Fuzuli ise onun mahlas olarak kullandığı meşhur ismidir.Fuzuli'nin hayatı ve eserlerini inceleyerek onun mezhebî eğilimini inceleme amacında olan bu çalışma bir giriş ve iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde Fuzuli'nin hayatı ve Arapça, Farsça ve Türkçe olmak üzere üç dilde kaleme aldığı eserler analiz edilmiştir. Aryıca şairin yaşadığı çağın dini-siyasi şartları ele alınmıştırFuzuli'nin mezhebî eğiliminin araştırıldığı ikinci bölümde ise önce onun mezhebî eğilimiyle ilgili araştırmacıların görüşlerine yer verilmiş, ardından Fuzuli'nin eserlerinin içerik analizleri yapılarak onun mezhebî eğilimi ortaya konmaya çalışılmıştır. Bu bölümde onun özellikle Hadîkatu's-Suedâ, Beng u Bâde ve Matlau'l-İ'tikâd adlı eserleri incelenerek analiz mezhebî görüşleri tespit edilmeye çalışılmıştır.Çalışmamızın sonunda Fuzuli'nin kendi mezhebini açıkça deklere etmemiş olsa da eserlerinin içeriğinden hareketle onun mutedil bir Şii olduğunu fikrine varılmıştır.Anahtar kelimeler: Fuzuli, Şia, Hadîkatu's-Suedâ, Beng ü Bade, Mezhepler, Sünnilik

Abstract:
Fuzuli is one of the most important poets in Divan Literature. His real name is Mohammad b. Suleyman. ?Fuzuli? is his popular appellation name.This thesis consists of one introduction and two chapters. In the first chapter Fuzuli?s life and works at the three languages like Arabic, Persian and Turkish has been studied. In addition the sosyo-politic era of Fuzuli?s age has been revealed.In the second chapter Fuzuli?s secterian tendency has been studied. Firstly we have analyzed scholars opinion on this topic afterwards examined Fuzuli?s books especially Hadeqat al Suada and Bang wa Bada and Matla al Iteqad.In conclusion however he hadn?t declared his sect, we conclude that Fuzuli is a moderate Shia muslim.Key words: Fuzuli, Shia, Sunnism, Hadeqat al Suada, Bang wa Bada and Sects
Öğretmen adaylarının düşünme stilleri ile matematik öğretim kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation the connection between the thinking styles of the applicant teachers and anxiety of teaching maths.
Yazar: HATİCE ALTUNDAL
Danışman: PROF. DR. EŞREF HATIR
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Düşünme = Thinking ; Düşünme stilleri = Thinking styles ; Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Kaygı = Anxiety ; Matematik = Mathematics ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Ölçekler = Scales ; Öğretim = Teaching ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretmen adaylarının düşünme stilleri ile matematik öğretim kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesiAraştırma genel tarama modelinin bir alt türü olan ilişkisel tarama modeline uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi 2010-2011 eğitim öğretim yılında Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi?nin ilköğretim ve ortaöğretim matematik bölümlerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerden tesadüfî yöntemle seçilen 155?i erkek, 52?si kız olmak üzere toplam 207 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada araştırmaya katılan öğrencilerin bazı kişisel bilgileri için ?Kişisel Bilgi Formu?, sahip oldukları düşünme stillerini belirlemek amacıyla ?Düşünme Stilleri Ölçeği?, matematik öğretim kaygılarını belirlemek amacıyla ?Matematik Öğretim Kaygısı Ölçeği? kullanılmıştır. Verilerin analizinde Korelâsyon ve Regresyon Analizi Tekniği kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizi SPSS 18. 00 paket programında yapılmıştır. Analizlere göre öğretmen adaylarının düşünme stillerinin matematik öğretim kaygısı üzerinde etkili olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: Düşünme, Düşünme Stili, Matematik, Kaygı, Matematik Öğretim Kaygısı

Abstract:
The aim of this research is investigation the connection between the thinking styles of the applicant teachers and anxiety of teaching maths.The research is realized as appropriate for relationally scanning form which is a subtype of general scanning form. The sample of research is consist of over all 207 learners of whom 155 male and 52 female who are chosen randomly from the learners are receive education from primary and secondary maths sections of Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Education Faculty in 2010-2011 educational year. In the study, ?Personal Information Form? is to learn certain personal data of learners who attend to research, ?Thinking Styles Scale? to determine the thinking styles they possess, ?Anxiety of Teaching Maths Scale? to determine the anxiety for teaching maths are used. In analysis of datas Correlational and Regressions Analysis Technique is used. The statistical analysis of datas is applied in SPSS 18.00 packet programme. According to analysis it is seen that the thinking styles of the applicant teachers are efficient on the anxiety of teaching maths.

Key Words: Think, Thinking Styles, Math, Anxiety Of Teaching Maths
Cemâlüddîn el-Ermeyûnî (958/1551)'nin Lübâbü'l-Ehâdîs isimli eserindeki hadislerin tahriç ve değerlendirmesi
Takhrij and evaluation of hadiths in Jamaluddin al-Armayuni's work Lubab al-Ahadeeth
Yazar: ALMAS AİBASSOV
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ÖMER ÖZPINAR
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / Hadis Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Din = Religion

Özet:
Çalışmamızda, Konya Bölge Yazma Eserler Kütüphanesi?nde içerisinde hadislerin bulunduğu Cemâlüddîn el-Ermeyûnî (v. 958/1551)?ye ait Lübâbü?l-Ehâdîs adlı bir yazma esere rastladık. Eseri incelediğimizde bunun içerisinde birçok hadisin geçtiğini tespit ettik ve ilim dünyasına bu eserde yer alan hadislerin kaynaklarını ve yazarını tanıtmayı amaçladık.
Eserde geçen hadislerle alakalı olarak çalışmamız bir Giriş ve iki bölümden oluşuyor. Giriş bölümünde konunun önemi, amacı, metodu ve kaynakları üzerinde durulmuştur. Burada kullanmış olduğumuz kaynakları hangi açılardan kullandığımıza dair bilgiler verilmiştir. Daha sonra birinci bölümde ise Cemâlüddîn el-Ermeyûnî?nin hayatı ve eserlerini inceledikten sonra ardından Lübâbü?l-Ehâdîs?in mahiyeti ve yazarına nispetinin sağlıklı olup olmadığı hakkında araştırmalarda bulunulmuştur. İkinci bölümde ise ele aldığımız yazmada eserde bulunan hadisler hadis ilmi kriterleri açısından incelenmiş tahriç ve tercümeleri yapılarak değerlendirilmelerde bulunulmuştur. Hadisler daha sonra bu bölümün sonunda tablolar haline getirilmiş ve genel bir değerlendirme yapılarak hadislerin sıhhat durumuna göre sınıflandırılması gösterilmiştir.

Abstract:
During this study I have come across a manuscript by Jamaluddin Al-Armayuni`s (d.958/1551) named Lubab al-Ahadeeth  which contains hadeeths and currently is in the Regional Library of Handwritten Manuscripts, Konya. When I scrutinized the manuscript, I found out that there are a lot of hadeeths in it, and I have aimed to introduce references and  authors of these hadeeths to the academic world.This work consists of a preface and two chapters. The method, purpose, importance and references of the subject have been mentioned in the preface section. Additionally, information about references and how we have used them has been given. Then, in the first chapter, after the biography and works of Jamaluddin Al-Armayuni, I have studied main characteristics of Lubab al-Ahadeeth and the authenticity of its attribution to Al- Armayuni.In the second chapter, the hadeeths that are in the manuscript have been examined regarding the criterions of the science of Hadeeth by doing tahreej, translation and analysis.And at the end of the second chapter the hadeeths have been shown on tables and after general analysis they have been classified according to their authenticity.
Biyoloji ve Fizik öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin çevreye karşı bilgi, tutum ve çevresel davranışları
Environmental, knowledge, attitudes and behaviour of biology and physics education first year students
Yazar: TÜMAY DALBUDAK
Danışman: PROF. DR. HAYDAR ÖZTAŞ
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı / Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Biyoloji = Biology ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Biyoloji = Biology ; Fizik = Physics ; Fizik dersi = Physics lesson ; Çevre = Environment ; Çevre algılama = Environment identification ; Çevre bilgisi = Environmental knowledge ; Çevresel davranışlar = Environmental behaviours ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışmada, Biyoloji ve Fizik öğretmenliği eğitimini seçen birinci sınıf öğrencilerinin çevreye karşı tutum ve davranışları arasında herhangi bir farklılık olup olmadığının araştırılması amaçlanmıştır.Bu amaçla biyoloji eğitimine 2011?2012 öğretim yılında kaydını yatıran biyoloji eğitimi birinci sınıf öğrencileri ile farklı çevresel tutum ve davranışlara sahip olabileceği (olumlu/olumsuz) düşünülen fizik eğitimi birinci sınıf öğrencilerinin çevreye karşı tutum ve davranışları arasında herhangi bir farklılığın olup olmadığı araştırılmıştır.Sonuçlar istatistiksel metotlar kullanılarak analiz edilmiş olup, araştırma örneklemleri arasında çevresel tutum ve davranışlar arasında farklılıklar olduğu sonucuna varılmıştır(P<0.05). Biyoloji eğitimi öğrencilerinin çevrelerinde bulunan canlıların özellikleri, bunların çevreye olan olumlu veya olumsuz etkileri hakkında fizik eğitimi öğrencilerine göre daha duyarlı oldukları saptanmıştır. Bu ölçütlerin öğretmen adaylarının farklı fen disiplinlerini seçmelerinde ana faktör olduğu kanaatine ulaşmak mümkündür.Anahtar Kelimeler: Çevresel tutum, öğretmen adayları, biyoloji ve fizik eğitimi

Abstract:
The present study was aimed to look at Biology and Physics Education Department beginner students? environmental attitudes and behaviors if there is any difference between them.Fort this purpose, the individual views and thinks about environmental issues of newly enrolled (2011-2012) students of Biology and Physics Education have been detected by a previously prepared questionnaire. It was predicted from previous research clues that possible they have different view about environmental issues depend on their department choose.The results have shown that there is a statistically meaningful difference between Biology and Physics Department about their environmental attitudes and behaviors (P < 0.05). It has been detected that students who have been prefer Biology Department were oversensitive about Physics Department prefers. Further research activities could be necessary how founding results differences between two departments prefer could reflect environmental education in secondary school pupils.Key words: Environmental attitudes, teacher candidate, Biology and Physics education
İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrenci velilerinin fen ve teknoloji dersinde verilen performans görevlerine yönelik tutumlarının incelenmesi
The study of the primary school 6th, 7th and 8th graders' parents' attitudes towards their children's science and technology performance projects
Yazar: SUNA KAYA
Danışman: PROF. DR. AHMET AFYON
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aile katılımı = Family participation ; Performans değerlendirme = Performance evaluation ; Tutumlar = Attitudes

Özet:
Bu araştırmada; ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıftaki öğrenci velilerinin Fen ve Teknoloji dersinde verilen performans görevlerine yönelik tutumlarını belirlemektir. Ayrıca; veli tutumlarının cinsiyet, yaş, sosyoekonomik durum, eğitim durumları, çocuklarının cinsiyeti ve çocuklarının okudukları sınıfları bakımından tutumlarında anlamlı bir farklılaşmaya neden  olup olmadığı incelenmiştir.
Araştırma, 2011-2012 eğitim öğretim yılında Konya ili Selçuklu ve Meram ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ve özel ilköğretim okulları ile dershanelere giden tesadüfî örnekleme yoluyla seçilen ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıfta okuyan 627 öğrencinin velisine uygulanmıştır. Bu araştırmanın yürütülmesinde genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmayla ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıf  Fen ve Teknoloji ders programlarında öğrenci merkezli uygulanan performans görevleri hakkında velilerin tutumları veli tutum ölçeği ile değerlendirilmiştir.
Bu araştırmanın verileri SPSS 16 paket programı ve Microsoft Excel 2010 programı ile değerlendirilmiştir. Verilerin betimsel analizi yapılmıştır. Değerlendirilmesinde; aritmetik ortalama, standart sapma, yüzdelikler, frekans,  bağımsız

Abstract:
The purpose of the present study is to determine primary school 6th, 7th and 8th graders' parents' attitudes towards their children's science and technology performance projects. Besides; parents' attitudes are investigated in terms of gender, age, socio-economic status, educational status, student's gender, and the classes they are attending to see whether these variables cause a difference or not.
The study is applied on 627 6th, 7th, and 8th grade students who are selected randomly and studying in public and private elementary schools of the Ministry of Education and private courses located in Meram and Selçuklu districts, in the province of Konya. General screening model is used while conducting the present study. With the study, the attitudes of parents about their 6th, 7th and 8th grade children's student-centered performance tasks in science and technology courses curriculum were assessed. 
The data of this study is evaluated on SPSS 16 and Microsoft Excel 2010. While analyzing the following tests were used; arithmetic mean, standard deviation (S), percentages (%), frequency, and independent
Tâhir b. Âşûr'un talakla ilgili görüşleri ve Mâlikî mezhebi ile mukayesesi
Tâhir b. Âşûr's perception of divorcement and its comparison with the Maliki school jurisprudence
Yazar: ENİSE DEMİREL
Danışman: PROF. DR. SAFFET KÖSE
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / İslam Hukuku Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Din = Religion

Özet:
Muhammed Tâhir b. Âşûr'un Talakla İlgili Görüşleri ve Mâlikî Mezhebiyle Mukayesesi
Bu çalışma, Mâlikî fakihlerinden olan Muhammed Tâhir b. Âşûr'un (ö. 1973) talakla ilgili görüşleri ve Mâlikî mezhebiyle mukayesesinden oluşmaktadır. Son dönem âlimlerinden olan İbn Âşur Tunuslu ilim ve fikir adamı, fakih, müfessir, muhaddis, tarihçi, filozof, mantıkçı olup Arap dili ve edebiyatında da etkin bir âlimdir. Çalışmada, talak konusunun ilk olarak kavramsal çerçevesi ve çeşitleri ele alınmış olup ilerleyen bölümlerde evliliğin karşılıklı rıza ile sona ermesi, fesih ve tefrik konuları yer almaktadır. Konular öncelikle Mâlikî mezhebindeki farklı görüşlerin ve mezhep içindeki tercih edilen görüşlerin ele alınması ve tercih edilen görüşlerle İbn Âşûr?un görüşlerinin karşılaştırılması şeklinde işlenmektedir.   Mâlikî mezhebinin görüşleriyle İbn Âşûr'un fikirlerinin mukayese edildiği bu çalışmanın sonuçları şu şekilde olmuştur: İbn Âşûr genel olarak mezhebine bağlı ancak mezhep taassubundan uzak objektif bir bilim adamıdır. Bununla birlikte çalışmayı oluşturan konuların altısında İbn Âşûr mezhebiyle aynı görüşte iken üç konuda mezhebinin görüşlerinden ayrılmaktadır. Diğer hususlarda ise mutabık olduğuna veya farklı düşündüğüne dair açık bir veri bulunmamaktadır.

Abstract:
Tâhir b. Âşûr's perception of divorcement and its comparison with the Maliki school jurisprudence
This study consists of a Maliki canonist Muhammed Tâhir b. Âşûr's (d. 1973) perceptions related to divorcement and their comparison with the Maliki school jurisprudence. İbn Âşur, a last-era scholar, is an intellectual, canonist, commentator, traditionist, philosopher, logician, and expert in the field of Arabic language and literature. The study first investigates the conceptual framework of the topic and varying types of divorcement. In the next sections, the subjects of mutual consent divorcement, abrogation and dissociation are examined. In discussing the topic, first Maliki School?s varying perceptions of divorcement and the ones that are preferred introduced, then these preferred perspectives and İbn Âşur's thoughts are compared. The findings of this study, where Maliki School perspective and İbn Âşur?s views are compared, reveal the following results: İbn Âşur is usually loyal to the teachings of Maliki School but distant from the school fanaticism as an objective scholar. In addition, while he has shared agreement with Maliki School on the six issues discussed in this study, he has some disagreement with his school on the three issues. However, there is no significant evidence for his agreement or disagreement with the rest of the issues on divorcement.
Konya ili ortaöğretim ikinci kademe öğrencilerinin müziksel beğenileri üzerine karşılaştırmalı bir araştırma
A comparative research on musical tastes of the students at the second stage of secondary education in the province of Konya
Yazar: MERVE SOYCAN
Danışman: DOÇ. DR. FEYZAN GÖHER VURAL
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Müzik = Music

Özet:
Müzik eğitimi, gerek bireyin gerekse toplumun gelişiminde önemli etkileri olan bir süreçtir. Bu süreç, bireyin müziksel beğenisinin gelişmesinde de etkili olabilecek bir dönemdir. Müziksel beğeni, eğitimin yanı sıra diğer pek çok değişkene de bağlı olarak farklılaşabilmektedir. Söz konusu değişimlerden birisi de orta öğretim başarı puanı (OÖBP) olabilir. 
Literatür taramasına dayalı betimsel karakterli bu çalışmada, yukarıda ifade edilen varsayımı denemek ve konuya ilişkin veriler oluşturabilmek adına, Konya ilinde, OÖBP yüksek, OÖBP orta ve OÖBP düşük olan liselerde öğrenim gören öğrencilere yönelik bir araştırma yapılmıştır. Çalışmada, öğrencilerin müziksel beğenilerini karşılaştırarak, konuyla ilgili tespitlerde bulunmak, araştırmanın konusuyla ilgili durum saptaması yapmak ve ardından gerekli önerilerde bulunmak amaçlanmıştır.

Abstract:
Music education is a process that has important impacts on both the development of society and individual. This process is a period that will also be effective on the development of individual?s musical taste. Musical taste can become different based on various variables as well as education. One of the stated variables can be Grade Point Average for High School (GPA).
In this descriptive study based on literature review, a research is conducted for the students who study in high schools that have high GPA, medium GPA and low GPA, in Konya Province, to test the hypothesis before mentioned and to create data related to the subject. In the study, by comparing the students? musical tastes, it is aimed to make an observation about the subject, to determine the situation related to the subject of the research and then to make necessary suggestions.