Ortaokul düzeyindeki din, ahlak ve değerler alanındaki seçmeli derslerin öğretmen-öğrenci görüşlerine göre program açısından 
değerlendirilmesi(Denizli yatılı bölge ortaokulları örneği )
Evaluation of primary school levels elective lessons that from the branches of religion, morality and values evaluation criterias to teachers-students from terms of program (Denizli regional boarding secondary schools)
Yazar: ÜMMÜGÜLSÜM GÖRER
Danışman: PROF. DR. MUSTAFA TAVUKÇUOĞLU
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı / Din Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Din = Religion

Özet:
Eğitim, insanın varlığından beri vardır ve devam etmektedir. Öğrenmeyi en
kolay ve verimli hale getirmek bilim ve teknoloji açısından gelişim ve değişimle elde
edilecektir. Eğitim kurumları da sistemlerini çağın ve bireylerin beklentilerini
karşılayabilecek şekilde ders içi ve ders dışı çalışmalarla bu değişimi yakalamaya
çalışmaktadır. Bunun en temel örneği ise eğitim sisteminde zorunlu derslerin yanında
demokratik anlayışa uygun olarak seçmeli derslerin verilmesi, öğrencilerin yetenek
ve ilgilerine göre ayrılarak bireysel farkındalıklarının artırılıp hayata daha donanımlı
hazırlanmalarına zemin hazırlanmasıdır.
Birçok ülkede olduğu gibi Türkiye'de de seçmeli dersler ortaokul
seviyesinden başlayarak lisede ve üniversitede devam etmektedir. Seçmeli derslerin
özgürce seçilmesi ve verimli işlenmesi oldukça önemlidir. Okullardaki uzman
personel eksikliği, araç-gereç yetersizliği, müfredat uygunluğu gibi sebepler seçmeli
derslere yüklenen misyonun yerine getirilip getirilmediği sorusunu akla
getirmektedir. Araştırmamız bu problem durumlarına istinaden planlanmış, seçmeli
derslere ait bazı boyutlar öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmiştir.
Araştırma tarama modeline göre Denizli ilindeki 3 yatılı bölge ortaokulunda görev
yapan 10 öğretmen ve 230 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmamızda kendi
hazırladığımız anketimizi kullandık. Araştırma kapsamında ulaşılan bulgulardan
birkaçı aşağıda verilmiştir.Seçmeli derslerin yürütülmesinde öğrencilere göre müfredat
konusunda yetersizlikler ön planda iken öğretmenlere göre okuldaki araç-gereç ve
mekân eksikliği ön plana çıkan öncelikli sorundur.
 Seçmeli ders müfredatı alan ders müfredatına paralel olduğundan
zamanla öğrencilerin dikkatini çekmemektedir.
 Öğretmenlerin okullarda seçmeli derslerin belirlenmesinde dikkate
alınan faktörlere ilişkin görüşleri incelendiğinde; seçmeli derslerin belirlenmesinde
birinci sırada "okulun imkânları" görüşü ağır basarken, öğretmenlere göre bu
"öğrenci istekleri", öğrencilere göre ise "okul idaresinin istekleri" olarak
belirtilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Seçmeli Dersler, ortaöğretim, eğitim, 4+4+4 sistemi

Abstract:
The education exists and contınues from the beginning of human being. In
terms of science and technology educatıon will beasier only by evolutıon and change.
Educational institutions try also to fulfill the expectations of te age and individual by
lessons in and out the class lessons activities.For example besides the compulsory
lessons in our educational system, elective lessons' existence convenient to selfgoverning
grasp support this idea. Yet another idea related to elective lessons is
towards to prepare the students to real life and is useful to reveal their interests and
skills.
As in many countries and in Turkey the elective lessons start with secondary
schools and continue at high school and universities. These lessons free elections and
taught productively is very important. The lack of expert staff in the school, the
suitably programs of lessons, the lack of instruments' trouble brings to mind if the
mission taken over responsibility on elective lessons fulfilled or not. Our search is
planned by this problem. and the dimensions related to the elective lessons evaluated
to the teachers and students 'views. Research-browsing model is performed on
Denizli city centers of 3 boarding school that 230 students and 10 teachers. On our
research- elective lessons evaluation to program- questionnaire is used ourselves.
Some of the finding reached on the research are given below :While to the teachers, the lack of instruments and places at school are
of top priority, to students' views searched about elective lessons designation at first
lessons program to perform the elective lessons.
 The elective lessons 2 program is not enough for students because it is
same as branch lesson.
 While to the teachers' views searched about elective lessons
designation at first schools' facilities dominates, to teachers "students' will and to
students "manegers' will".
Key words: Elective lessons, primary school, education, 4+4+4.