Öğretmen algılarına göre örgütsel toksisitenin örgütsel çeviklik ve örgütsel yalnızlık üzerindeki rolü
The role of organizational toxicity on organizational agility and organizational loneliness according to teachers' perceptions
Yazar: AHMET MESUT KARADAĞ
Danışman: DOÇ. DR. GÖKHAN KAHVECİ
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Toksisite = Toxicity ; Yalnızlık = Loneliness ; Çeviklik = Agility

Özet:
Bu araştırma resmi ilkokul ve ortaokullarda çalışmakta olan öğretmenlerin 
örgütsel toksisite algılarının, örgütsel çeviklik ve örgütsel yalnızlık üzerindeki rolünü 
belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Rize ili Merkez ilçede bulunan, Milli Eğitim 
Bakanlığı' na bağlı ilkokul ve ortaokullarda görev yapmakta olan 296 öğretmen 
araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli 
kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; öğretmenlerin örgütsel çeviklik algıları, 
örgütsel toksisite ve örgütsel yalnızlığa göre daha yüksek çıkmıştır. Lisansüstü eğitim 
almış öğretmenlerin örgütsel toksisite ve örgütsel yanlızlık algıları, lisans eğitimi almış 
öğretmenlere göre anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Örgütsel çeviklik 
bağlamında bunun tam dersi duruma ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenleri ve branş 
öğretmenleri arasında örgütsel toksisite, örgütsel çeviklik ve örgütsel yalnızlık algıları 
anlamlı farklılıklar göstermektedir. Örgütsel toksisite ile örgütsel çeviklik arasında 
negatif yönlü ve orta düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. Öte yandan, örgütsel toksisite 
ile örgütsel yalnızlık arasında pozitif yönlü ve orta düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. 
Örgütsel çeviklik ile örgütsel yalnızlık arasındaki ilişki ise negatif yönlü ve orta 
düzeyde bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler: Örgütsel toksisite, Örgütsel Çeviklik, Örgütsel Yalnızlık

Abstract:
This research was conducted to determine the role of organizational toxicity 
perceptions of teachers working in public primary and secondary schools on 
organizational agility and organizational loneliness. The sample of the research 
consists of 296 teachers working in primary and secondary schools affiliated with the 
Ministry of National Education in the central district of Rize province. Relational 
screening model was used in the research. According to the findings; Teachers' 
perceptions of organizational agility were higher than organizational toxicity and 
organizational loneliness. The organizational toxicity and organizational loneliness 
perceptions of teachers with graduate education were found to be significantly higher 
than those of teachers with undergraduate education. In the context of organizational 
agility, the full lesson of this has been reached. Perceptions of organizational toxicity, 
organizational agility and organizational loneliness show significant differences 
between classroom teachers and branch teachers. There is a negative and moderate 
relationship between organizational toxicity and organizational agility. On the other 
hand, a positive and moderate relationship was determined between organizational 
toxicity and organizational loneliness. The relationship between organizational agility 
and organizational loneliness was found to be negative and at a medium level.

Key Words: Organizational toxicity, Organizational Agility, Organizational Loneliness