Çalgı eğitiminde öğretmen profili ile öğrencilerin çalgı dersine yönelik motivasyonları ve tükenmişlikleri arasındaki ilişki
The relationship between teacher profile in instrument education and students' motivations and burnouts towards the instrument education
Yazar: SENA ERTEN
Danışman: PROF. DR. DEMET GİRGİN
Balıkesir Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Motivasyon = Motivation ; Müzik eğitimi = Music education ; Tükenmişlik = Burnout ; Çalgı eğitimi = Instrumental education ; Öğretmen profili = Teacher profile

Özet:
Bu araştırmada, çalgı eğitimi alan öğrencilerin çalgı dersine yönelik
motivasyonları ve tükenmişlikleri üzerinde öğretmen profilinin etkisinin incelenmesi
ve öğrencilerin çalgı eğitimine yönelik motivasyonlarının ve tükenmişliklerinin,
araştırma için belirlenmiş değişkenlerle ilişkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır.
Araştırmanın katılımcılarını 2020-2021 öğretim yılında 5 üniversitenin eğitim
fakültelerine bağlı müzik eğitimi anabilim dalları'nda eğitim alan 214 lisans
öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir
araştırmadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Bireysel
Çalgı Dersi Tükenmişlik Ölçeği, Etkili Bireysel Çalgı Öğretmeni Ölçeği, Bireysel
Çalgı Dersi Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin
çalgı dersine yönelik motivasyonlarının ve tükenmişliklerinin; çalgı eğitimi alma
süresi, ailede müzik aleti çalan kişi bulunma durumu, haftalık ders saati, ailenin
ekonomik düzeyi, herhangi bir ek işte çalışma durumu, cinsiyet, sınıf düzeyi, yaş,
mezun olunan lise türüne göre farklılaşmadığı, çalgı çalışma süresine göre
farklılaştığı, öğrencilerin çalgı dersine yönelik motivasyonları ile çalgı öğretmeni
profili arasında orta seviyede pozitif, öğrencilerin çalgı dersine yönelik
tükenmişlikleri ile çalgı öğretmeni profili arasında yüksek seviyede negatif anlamlı
bir ilişki olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

Abstract:
This study sought to investigate the effect of the teacher profile on the
instrumental music students' motivation and burnout, as well as assess their
motivation and burnout towards instrument education in terms of some variables.
The participants of the research consisted of 214 undergraduate students studying in
the music education departments of the education faculties of 5 universities in the
2020-2021 academic year. Personal Information Form, Instrument Lesson Burnout
Scale, Effective Individual Musical Instrument Teacher Profile Scale and Instrument
Lesson Motivation Scale were used in the study. The results revealed that students
motivation and burnout towards instrumental course did not significantly differ based
on duration of instrument education, having a musician in the family, weekly course
hours, parental economic status , working a second job, gender, grade level, age, type
of high school graduated, whereas the length of instrument practise variable
significantly correlated with the students motivation and burnout. Furthermore, a
moderately positive and significant relationship was found between the motivation of
the students toward the instrument course and the profile of the instrument teacher,
while there was a highly negative and significant relationship between the students'
burnout and the profile of the instrument teacher