Üniversite giriş sınavına hazırlanan öğrencilerin sınav kaygılarının farklı değişkenlere göre incelenmesi
Resistance against the high school senior student test anxiety
Yazar: EKREM AYDIN
Danışman: DOÇ. DR. ALİ HAYDAR ŞAR
Nişantaşı Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı / Psikoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Lise öğrencileri = High schools students ; Sürekli Kaygı Envanteri = Trait Anxiety Inventory ; Sınav = Examination ; Sınav Kaygısı Envanteri = Test Anxiety Inventory ; Sınav kaygısı = Test anxiety ; Üniversite giriş sınavları = University entrance examinations

Özet:
Araştırmalar göstermektedir ki bir miktar stresin faydası vardır. Aynı şekilde bir miktar kaygının da olumlu etkileri vardır. Bunlar motivasyon sağlamak bir amaç edinmek gibi faydalardır.  Ancak kaygının aşırı düzeyde olması faydadan çok zarara neden olmaktadır.  Özellikle ergenlik döneminde olan lise son sınıf öğrencileri bakımından aşırı kaygı geleceklerini şekillendirecekleri sınavlar için negatif etkiler barındırmaktadır.   Yüksek düzeyde sınav kaygısı öğrencilere başarıdan çok başarısızlık getirebilmektedir.   Öğrencilerin hayatlarının geri kalanında nasıl yaşayacaklarını belirleyen sınavların yarattığı kaygı kişiler için çok önemli duygu durumlarıdır.   Bu çalışmada sınav kaygısı, cinsiyet, ailenin maddi -manevi desteği, öğrencinin okuduğu bölüm ve okul türü gibi değişkenlerin sınav kaygı duyumluluğunu ne denli yordadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamına lise son sınıf ta okuyan 100 kız 100 erkek olmak üzere toplam 200 öğrenci alınmıştır.   Kız ve erkek öğrencilerin kaygı düzeyleri Kaygı Envanteri ve  Durumluluk -Sürekli  Kaygı  Envanteri   (DSKE)   ile   ölçülmüştür.   Bulgulara göre,   ailenin medeni-maddi durumu ve öğrencinin cinsiyeti değişkenleri kaygı   durumluluğunu   manidar  olarak  yordamaktadır. Öğrencinin okuduğu lise türü -  bölümü,  kardeş sayısı ise  yordamamaktadır. Bulgulara bazı öneriler de sunulmuştur

Abstract:
Researches show that not only a little stress has  a benefit, but also a little  anxiety has positive effects. These are benefits such as providing motivation or  having a goal. Yet, that the anxiety is excessive causes harm more than benefit.  In terms of high school students at last class who are in their  adolescence time,  in particular, excessive anxiety includes negative effects for the exams that will  shape  their  future.  High  level  of  exam  anxiety  also  brings  failures  more  than  success to the students. Anxiety of the exams that determine how students wil l  live for the rest of their life is a crucial state for individuals.  In  this study,  how  variables  such  as  exam  anxiety,  gender,  family's moral  and  material  support,  the  department  of  the  student  and  school  type  predict  exam  anxiety mood was analyzed. Within the scope of the research, 100 girls and 100  boys  -200  in  total-  studying  at  last  class  of  high  school  were  taken.  Anxiety  level  of  girl  and  boy  students  was  measured  by  Anxiety  Inventory  and  State - Perpetual  Anxiety  Inventory.  According  to  the  results,  variables,  moral  and  material  situation  of  the  family  and  the  gender  of  the  student  meaningfully  predict anxiety state. Type of high school the student studies at, his department,  his number of siblings don't predict. Some suggestions are given based on the  results.