Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dijital materyal destekli özgün doküman kullanımının başarı ve tutuma etkisi
The effect of using of digital material supported authentic documents on success and attitude in teaching Turkish as a foreign language
Yazar: ZÜLAL ŞENOL EBREN
Danışman: PROF. DR. HALİL AHMET KIRKKILIÇ
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dil eğitimi = Language education ; Otantik materyaller = Authentic materials ; Sayısal materyaller = Digital material ; Türkçe = Turkish ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Yabancı dil = Foreign language ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching

Özet:
Amaç: Bu araştırmanın amacı Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dijital materyal
destekli özgün doküman kullanımının öğrencilerin temel dil becerilerine ve Türkçeye yönelik
tutumlarına etkisini incelemektir.
Yöntem: Karma yöntem desenlerinden açıklayıcı ardışık desene göre tasarlanan araştırmanın
çalışma grubunu Atatürk Üniversitesi TÖMER'de Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen B1/B2
seviyesinde olan 45 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın uygulaması 2021-2022 eğitim
öğretim yılında 14.03.2002 -14.05.2022 tarihlerinde B1/B2 seviyesi konuları çerçevesinde 22
öğrenci kontrol, 23 öğrenci deney olmak üzere iki grupta 8 haftalık bir süreçte
gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın yürütülmesinde ön test, son test ve kalıcılık/izleme testi
olarak başarı testleri, Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği ve deneysel uygulamanın ardından
öğrencilerin uygulamaya dair görüşlerinin alındığı görüşme formu ile veri toplanmıştır.
Araştırmada nitel verilerin analizinde betimsel içerik analizi yöntemleri, nicel verilerin
analizinde ise normallik testleri, non-parametrik testlerden Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi
kullanılmıştır.
Bulgular: Elde edilen bulgular, deney ve kontrol gruplarının Türkçenin yabancı dil olarak
öğretiminde dijital materyal destekli özgün doküman kullanımının öğrencilerin başarı ve
tutumlarına ait puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğunu
göstermektedir. Ayrıca deney gruplarındaki öğrencilerin dijital materyal destekli özgün
doküman kullanıldığı Türkçe öğretimi uygulamasına yönelik görüşlerinin olumlu olduğu
belirlenmiştir.
Sonuçlar: Dijital materyal destekli özgün (otantik) dokümanların kullanıldığı yabancı dil
olarak Türkçe öğretiminin öğrencilerin temel dil becerilerini geliştirerek akademik başarılarını
ve Türkçeye yönelik tutumlarını artırmada etkili olduğu, sürece ve uygulamaya dair
görüşlerinin olumlu yönde olduğu ve nitel verilerin nicel verileri desteklediği sonucuna
ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, özgün (otantik) doküman, dijital
materyal, temel dil becerileri

Abstract:
Purpose: The aim of this research is to examine the effects of using authentic documents
supported by digital materials on students' basic language skills and attitudes towards Turkish
in teaching Turkish as a foreign language.
Method: The study group of the research, which was designed according to the explanatory
sequential design from the mixed method designs, consists of 45 students at the B1/B2 level
who learn Turkish as a foreign language at Atatürk University TÖMER. The implementation
of the research was carried out in an 8-week period between 14.03.2002 and 14.05.2022 in the
2021-2022 academic year, in two groups, 22 students in the control and 23 students in the
experimental group. The data were collected with the achievement tests as pre-test, post-test
and permanence/monitoring(follow-up) test, the attitude scale towards Turkish, after the
experimental application, the students' opinions about the application were acquired through
the interview form. In the research, descriptive analysis and content analysis were used in the
analysis of qualitative data. In the analysis of quantitative data, normality tests and Wilcoxon
Signed Ranks test, which is one of the non-parametric tests, were used.
Findings: The findings show that there is a significant difference in favor of the experimental
group between the use of authentic documents supported by digital material in the teaching of
Turkish as a foreign language regarding the students' basic language skills and attitude scores
towards Turkish. In addition, it was understood that the students in the experimental groups
had positive opinions about the Turkish teaching practice in which authentic documents
supported by digital material were used.
Conclusions: It has been concluded that teaching Turkish as a foreign language using digital
material supported authentic documents is effective in improving students' basic language
skills and supports their academic achievement and attitudes towards Turkish, and that the
students views on the process and practice are positive. It is also concluded that qualitative
data support the quantitative data.
Keywords: teaching Turkish as a foreign language, authentic document, digital material,
basic language skills