İlköğretim kurumları bünyesindeki anasınıflarında yönetsel ihtiyaçlar ve öğretim liderliği sorunsalı
Managerial needs and instructional leadership problem in maternity schools within primary education institutions
Yazar: SEDA AKBAŞ PAYLAN
Danışman: DR. GÖKHAN DEMİRHAN
Uşak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada, ilköğretim kurumları bünyesinde yer alan anasınıflarında çalışan okul
öncesi öğretmenlerinin yönetimsel ihtiyaçları ve öğretim liderliğiyle ilgili sorunlarının
incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem olarak nitel araştırma yöntemlerinden, temel nitel
araştırma deseni kullanılan bu çalışmada, çalışma grubunu Uşak ilinde yer alan
ilköğretim okulu bünyesindeki anasınıflarında görev yapan 24 okul öncesi öğretmeni
oluşturmaktadır. Veri toplamada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmış ve
görüşme yapılan öğretmenler, seçkili örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme
yöntemiyle belirlenmiştir. Alan yazın taraması yapılarak açık uçlu soru havuzu
oluşturulmuş ve araştırmanın amacına uygun, kapsam geçerliliğini sağlaması için
uzman görüşüne başvurulmuştur. İlköğretim kurumları bünyesindeki anasınıflarında
öğretmelerin, okul yöneticileri ile branş farklılığından kaynaklı, güç mesafesi ve
öğretim süreciyle ilgili idari sorunlar yaşadığını göstermektedir. Öğretmenlerin
mevzuat sorunları bakımından yasal düzenlemeler ve yöneticilerin görev-
sorumluluklarından kaynaklı sorun yaşadıkları belirlenmiştir. Okul yöneticilerinin
branş farkından dolayı öğretmenlerin büyük çoğunluğu motivasyonlarının
etkilenmediğini ifade etmişlerdir. Okul yöneticilerinin kavramsal ve teknik yeterlilik
alanlarıyla ilgili beklentilerde öğretmenlerin genellikle sürecin dışında kaldıkları ve
okul öncesi eğitim kurumlarıyla ilgili mevzuat ve okul öncesi eğitim programı
doğrultusunda okul yöneticilerinin yeterli düzeyde bilgi sahibi olmadıkları, insani
konularla ilgili beklentilerde genelde bir problem yaşamadıkları görülmüştür.
Öğretmenlerin, öğretim liderliği kapsamında yer alan ihtiyaçlarını genel olarak
karşıladıkları fakat alanları itibarıyla kendilerine destek sağlanmasında sorun
yaşadıkları görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim, Anasınıfı, Yönetsel İhtiyaç, Öğretim
Liderliği, Etkili okul

Abstract:
In this study, it is aimed to examine the managerial needs and the problems of the
teaching leadership of pre-school teachers working in their kindergartens within the
primary education institutions. In this study, which used qualitative research method
and qualitative research methods, basic qualitative research pattern to achieve the
determined objectives, as a method, this, the working group consists of 24 preschool
teachers working in the primary school in Usak province. Semi-structured interview
technique was used as the data collection method and the interviewed teachers were
determined by the criterion sampling method from the selected sampling methods. An
open-ended question pool was created by scanning the field summer and expert
opinion was applied to ensure scope validity in accordance with the purpose of the
research. It shows that the teachers in the primary education institutions have
experienced managerial problems related to power distance and teaching process
caused by branch difference with the managers. It has been determined that teachers
experience problems related to legislation and issues arising from the duties and
responsibilities of administrators. The majority of teachers have stated that their
motivation is not affected due to the branch difference of their principals. In the
expectations regarding the areas of conceptual and technical competence, it was
concluded that teachers are generally excluded from the process and that school
administrators do not have sufficient knowledge of the teachers in accordance with the
Regulation and Preschool Program of Preschool Education Institutions. Expectations
related to humane competence areas have been found to have no problems in general
terms. It has been seen that teachers generally meet the needs of instructional
leadership, but they do not receive any support in the branch.
Keywords: Preschool education, kindergarten, managerial need, instructional
leadership, effective school