İngilizce öğretmenlerinin İngilizce dil becerileri öz-yeterlik inancı ve mesleki öz-yeterlik algısı arasındaki ilişki
The relationship between English language teachers' language skills self-efficacy and perceived professional self efficacy
Yazar: ESMA YÖRÜK
Danışman: DOÇ. DR. AKİF AKTO
Mardin Artuklu Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı İngilizce öğretmenlerinin öz yeterlik algı düzeylerini ve dil becerileri
algı düzeyini ortaya koyarak bu iki öz yeterlik algı düzeyi arasında anlamlı bir ilişki olup
olmadığını saptamaktır. 2022-2023 eğitim- öğretim yılında yapılan bu çalışma nicel
araştırma yöntemlerinden tarama modelinde yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini 2022-
2023 eğitim- öğretim yılında Batman ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda ve
özel okullarda görev yapan İngilizce öğretmenleri arasından seçkisiz örnekleme
yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilen 230 ( N=230) İngilizce
öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri 5'li likert tipindeki "İngilizce
Öğretmenlerinin Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği" ve "İngilizce Dil Becerilerine Yönelik Öz-
Yeterlik Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS 21.0 paket programı kullanılarak
analiz edilmiştir. Verilerin analizinden betimsel analiz yöntemlerinden yüzde, frekans ve
aritmetik ortalama hesaplama yöntemlerinden yararlanılmış, her bir değişken için verilerin
normal dağılım sergilediği tespit edildikten sonra bağımsız örneklemler t testi,tek yönlü
varyans analizi (ANOVA) ve Pearson korelasyon katsayısı kullanılarak veri analizi
tamamlanmıştır. Nicel analizlerden elde edilen bulgular sonucunda İngilizce
öğretmenlerinin öz yeterlik algılarının yüksek düzeyde olduğu , dil becerileri öz yeterlik
algısı ve mesleki öz yeterlik algısı arasında pozitif yönde ve orta düzeyde bir ilişki olduğu
saptanmıştır. Ayrıca cinsiyet, okul türü, çalışılan okulun algılanan sosyo-ekonomik
durumu, mesleki kıdem yılı ve akademik eğitim durumu değişkenlerine göre İngilizce
öğretmenlerinin dil becerileri ve mesleki öz yeterlik algıları incelenmiş ve sonuçları detaylı
şekilde sunularak tartışılmıştır.
Anahtar kelimeler: Öz-yeterlik, Dil Becerileri, İngilizce Öğretmenlerinin Öz Yeterlik
Algıları

Abstract:
The purpose of present study is to determine if there is a relation between Professional self
efficacy and language skills self efficacy by exploring the sense of professional self
efficacy and language skills self efficacy level of English Language Teachers' in Batman
profile . This study was conducted in 2022-2023 educational year and a screening model
was used based on quantitative research. The participants of this study were 230 (N=230)
English teachers who were working in state and private schools in Batman in 2022-2023
educational year. Those participants were chosen by random sampling method. The data
collected by using 5 point likert " English Language Teachers' Sense of Self-Efficacy
Scale" and 5 point likert "English Language Skills Self-Efficacy Scale" . The data obtained
in this study were analyzed with SPSS 21.0. Firstly, descriptive statistical techniques were
used to analyze data and after checking the normal distrubition of data for different
variables Independent samples t test, one way ANOVA and Pearson correlation coefficient
were used to complete the data analysis. According to the findings of quantitative results
teachers perceive themselves efficious enough both on Professional side and language
skills side. There is a positive, medıum correlatıon between sense of Professional and
language skills efficacy of English teachers. Data was analyzed according to gender, school
type, percevied socio-economic status of school, years of experience and academic
graduation. The results has discussed according to those variables and presented in detail.
Key words: Self Efficacy, Language Skills , English Language Teachers' Sense of
Self Efficacy