Bireysel ve toplu etkinlikler ders programının uygulanmasında karşılaşılan sorunlar
The problem faced in the practising of curriculum of lesson of individual and collective activities
Yazar: CEMAL SEVİM
Danışman: Y.DOÇ.DR. SONGÜL TÜMKAYA
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada, ilköğretim birinci, ikinci ve üçüncü sınıf öğretmenlerinin ilköğretiminbirinci kademesinin ilk üç sınıfında uygulanan Bireysel ve Toplu Etkinlikler dersiniuygularken karşılaştıkları sorunların belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma giriş, konuylailgili kuramsal literatür ve ilgili araştırmalar, yöntem, bulgular ve yorumlar, sonuç ve önerilerbölümlerinden oluşmaktadır.Araştırma tarama türünde bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma evreni Adana ilimerkez Seyhan ve Yüreğir ilçeleridir. Araştırmanın çalışma kümesini ise, Özel Bilimkentİ.O.O., İsmet İnönü İ.O.O., Recep Birsen Özer İ.O.O., Efes Pilsen İ.O.O., Yakapınar İ.O.O.ve Peyami Sefa İ.O.O.'nda çalışan toplam 36 öğretmen oluşturmuştur.Araştırmada veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan görüşme formundaki 18 soruyaöğretmenlerin cevap vermesi yoluyla toplanmıştır. Araştırmada verilerin analizinde yüzde (%)ve frekans (f) kullanılmıştır.Araştırmada ulaşılan sonuçlar şu şekilde özetlenebilir:Öğretmenlerin büyük çoğunluğu, hangi öğrenme durumunda hangi etkinliğin kullanılmasıgerektiği konusunda yeterli bilgiye sahip olmadıklarını ifade etmişlerdir. Öğretmenlerin BTEdersinde uyguladığı etkinliklerin % 65.5'inin Milli Eğitim Bakanlığı'nın BTE dersi ile ilgiligenelgede belirtilen etkinliklere uygun olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin BTE dersindeen sık uyguladıkları etkinlikler, bulmaca etkinliği ve diğer dersleri tamamlayıcı ek bilgiverilmesidir. Öğretmenlerin BTE dersinde en sık karşılaştıkları sorunlar; yeterli malzemeninbulunmaması, öğretmenlerin ne yapacağını bilmemesi ve okulda uygun fiziki ortamınolmamasıdır. BTE dersinde öğretmenlerin en sık kullandıkları materyaller, hikâye kitapları,ielişi kâğıdı ve bilgisayardır. Öğretmenlerin % 77,7'si BTE dersinde kullanmak istediklerimateryallere ulaşamadıklarını ifade etmişlerdir. BTE dersinin daha verimli olmasına yöneliken sık ifade edilen öğretmen görüşleri; öğretmenlere BTE dersiyle ilgili hizmet içi eğitimverilmesi, çocuklara uygun hazır materyaller geliştirilmesi , BTE ders programının somut halegetirilmesi ve fiziki donanım sağlanması, şeklinde ortaya çıkmıştır. Öğretmenler, BTEdersinde öğrencilerin en çok zevk aldıkları etkinlikleri; hareketli oyunlar, bilmece bulmaca vedrama olduğunu ifade etmişlerdir. Öğretmenlerin yarısından fazlası, BTE dersine yönelik birkitabın olmasının dersin verimliliğini artıracağı konusunda görüş belirtmişlerdir.Anahtar Kelimeler: Bireysel ve Toplu Etkinlikler Dersi, Derste Karşılaşılan Sorunlar,İlköğretim, Program Değerlendirme, Öğretmen

Abstract:
In this study it was aimed to determine, the problem faced by the teachers who teachin first, second and third class in primary school when practising the lesson of Individual andCollective Activities (ICA). The study consists of these chapters: Literature concerned withthe subject and similar studies, method, findings and interpretations, result and suggestions.Kind of this study is descriprive. Population of the study is center of Seyhan andYüreğir which are district of Adana province. Samples of the study is 36 of teachers who arework the following primary schools: Private Bilimkent Primary School, İsmet İnönü PrimarySchool, Recep Birsen Özer Primary School, Efes Pilsen Primary School, Yakapınar PrimarySchool and Peyami Sefa Primary School.The data collected by explanation of teachers about interview form which is developedby researcher and include 18 questions. The data collected in the study analysed by per cent(%) and frekans.The results can be summerised as the following:Majority of teachers explained that didn?t have enough knowledge about whichactivities should be used in the learning process of lesson of ICA. The activities practised byteachers in the lesson of ICA which 68 % of the activities are consistent with the circularwhich is publicated by National Ministry of Education about lesson of ICA. The activitiesfrequently done by teachers in lesson of ICA are riddle and giving additional knowledgeabout other lessons. The frequently problems faced by teachers in the lesson of ICA are lackof equipment, lack of knowledge about what to do in the lesson of ICA and insufficient schoolbuilding. The frequently materials used by teachers in the lesson of ICA are story books,paper game and using computer. 77 % of teachers are explained that could not reached thematerials which wanted to use in the lesson of ICA. The opiniıns frequently explained by theteachers about to make more productive the lesson of ICA are; to have in-service educationabout the lesson of ICA, to develop materials suitable for students, to concrete the curriculumof the lesson of ICA and to improve school building. According to the teachers the activitiesare pleasured by students in the lesson of ICA are active games, riddle and dramatize.According to more than fifty per cent of the teachers the lesson of ICA would be moreproductive if tehere was a book for this lesson.Key Words: The Lesson of Individual and Collective Activities, The Problems Faced in ThisLesson, Primary Education, Evaluation of Program, Teacher.