Milli Eğitim Bakanlığı Demokrasi ve İnsan Hakları Eğitim Programının değerlendirmesi
The evaluation of the Ministery of National Educations Human Rights and Democratic Education Program
Yazar: GÜLŞAH NAZMİYE KELEŞ
Danışman: PROF.DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Davranısların değisimini sağlayan eğitim ve gelisim, öğretmenlerin performanslarınıgelistirmek için mevcut is kosuları gereği çerçevesinde önemli olmaktadır.Öğretmenlerin davranıs, bilgi ve becerilerinin tümü gelistirilebilir. Birçok gelisimöğretmenlerin is davranısında değisim sağlayabilir, böylece daha iyi performans vesonuç üretilebilir. Kaliteli öğretmen yetistirme, hizmet öncesi eğitimle baslayıpyasam boyu devam eden bir eğitim süreci ile olanaklıdır.Arastırmanın genel amacı Milli Eğitim Bakanlığı Hizmet içi Eğitim DairesiBaskanlığı tarafından 5-16 Mart tarihinde Mersin, 16-27 Nisan 2007 tarihinde VanHizmet ?çi Eğitim Enstitüsü'nde düzenlenen ??nsan Hakları ve Demokrasi EğitimiFormatörlük Kursu? konulu hizmet içi eğitim programının amaç ve içerik,eğiticilerin sunusu, ortam, süre ve konaklama bakımlarından değerlendirilmesidir.Arastırmada genel tarama modeli kullanılmıstır. Arastırmada, katılımcıların bireyselözelliklerini belirlemek için 5 sorudan olusan bir form ve programla ilgili görüslerinitanımlamak için 22 sorudan olusan bir anket hazırlanmıstır. Arastırmacı tarafındangelistirilen anket formları toplam 137 katılımcıya uygulanmıstır. Anketlerden eldeedilen veriler aritmetik ortalama, yüzde, standart sapma, t-testi, ANOVA ve LSDtesti gibi teknikler kullanılarak analiz edilmistir.Arastırma sonucunda, katılımcıların büyük bir çoğunluğu programın amaç ve içeriği,eğiticilerin sunusu, eğitim ortamı ve eğitimin süresine iliskin olumlu görüslere sahipolduğu, konaklamaya iliskin görüslerinin ise orta düzeyde olduğu bulunmustur.Katılımcıların yer değiskenine göre eğitim programına iliskin görüslerinde; Mersinve Van'da gerçeklestirilen eğitim programları arasında amaç-içerik, eğiticilerinsunusu ve konaklama arasında fark olduğu, eğitim ortamı ve süre arasında anlamlıbir fark olmadığı gözlenmektedir.Katılımcıların cinsiyet değiskeni ve yas değiskenine göre eğitim programına iliskingörüsleri arasında istatistiksel bakımdan anlamlı bir fark bulunamamıstır.Kıdem değiskenine göre eğitim programına iliskin görüslerinde; eğiticilerin sunusu,eğitim ortamı ve süre boyutunda istatistiksel bakımdan anlamlı bir farkbulunmamasına karsın; eğitim programının amaç-içerik ve konaklama boyutundaanlamlı bir fark ortaya çıkmıstır.Anahtar Kelimeler : Hizmet ?çi Eğitim, Program Değerlendirme, Eğitim Programı

Abstract:
Training and development which are about changing behaviour can be important inimproving the performance of teachers in their jobs as they now exist. Attitudes,knowledge, and skills can be all improved. Such improvement can change the jobbehaviour of teachers, thus producing beter performance and results. Educatingmore qualified teachers starts with before in-service training and can be provided bycontinuing with long-life training process.The main objective of this study is to evaluate the target and content, the trainers?presentation, the environment, the period and the accommodation of the in-servicetraining programs called ?Human Rights and Democratic Education For Trainers?which were taken place at In-Service Training Institute in Mersin on 5-16 March andat In-Service Training Institute in Van on April 16th-27th, 2007 by the Ministry ofNational Education?s Department of In-Service Education-Office.The survey-type was used in this study. In order to obtain data on individualdemographic characteristics of the participants a 5-question-form and in order toidentify participants? opinions about the programs a 38-question questionnaire wasused. The question-form and questionnaire which are developed by the researcherwere administered to whole a 137-participant. The data obtained was analyzed viasome statistical techniques such as mean, percentage, standart deviation, t-test,ANOVA and LSD test.The data revealed that although the majority of participants have the positiveopinions according to the fields of the target and content, the trainers andpresentation, the training environment and the training period, their opinions aboutthe accomodation are found out at average level.According to the location variables of the programs, there is a relation between thein-service training programs in Mersin and the in-service program in Van in thefields of the target and content, the trainers? presentation and the accommodation butthere is not a relation between the both locations in the fields of the trainingenvironment and the training period.It is seen that there is no significant difference in terms of the participants? opinionsof the training programs according to the gender and age variables.According to the variable of seniority, in although there is not a statistical differencebetween the participants? opinions of the training programs according to the fields ofthe trainers? presentation, the training environment and the training period, there is asignifcant difference in termes of the target-content and the accommodation.Keywords : Inservice-training, Program Evaluation, Training Program.