Dijital öyküleme yoluyla değerler öğretiminin okul öncesi öğrencilerinin değer düzeyleri üzerindeki etkisi
The effect of teaching values through digital storytelling on the value levels of preschool students
Yazar: ÜMMÜ ATAMAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH BALAMAN
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Enformatik Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı; okul öncesi kurumlara devam eden 5-6 yaş grubundaki öğrencilere dijital öyküleme yoluyla verilen değerler eğitiminin, öğrencilerin değer gelişimine (sorumluluk, saygı, iş birliği, dürüstlük, dostluk/arkadaşlık, paylaşım) olan etkisini araştırmaktır. Bu çalışma, okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş evresindeki öğrencilere haftada bir saat olmak üzere toplamda sekiz hafta süren dijital öyküleme yoluyla verilen değerler eğitiminin etkililiğini araştırmak amacıyla ön test - son test kontrol gruplu yarı deneysel desen çalışması olarak planlanıp uygulanmıştır. Araştırmaya okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaş grubu 60 öğrenci dâhil edilmiştir. Araştırmada Neslitürk ve Çeliköz (2015) tarafından geliştirilmiş olan "Okul Öncesi Değerler Ölçeği; Öğretmen ve Aile Formu" kullanılmıştır. Ölçekte okul öncesinde eğitim gören öğrencilerin dostluk/arkadaşlık, saygı, dürüstlük, paylaşım, iş birliği, sorumluluk değerlerini ölçebilecek maddelere yer verilmiştir. Okul Öncesi Değerler Ölçeği'nde hem Öğretmen Formu hem de Aile Formu 30 maddeden oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda deney ve kontrol grubunun değer yargı düzeyleri veli ve öğretmen değerlendirmesi sonucuna göre değerlendirilmiştir. Veli değerlendirmelerine  göre kontrol grubunda saygı ve dostluk/arkadaşlık değerlerinde artış gözlenirken, deney grubunda iş birliği değerinde artış gözlenmiştir. Öğretmen değerlendirmeleri sonucunda ise kontrol grubunun dürüstlük değerinde artış gözlenirken, deney grubunun sorumluluk ve dostluk/arkadaşlık değerlerinde artış gözlenmiştir.

Abstract:
The aim of this study is to investigate the effect of values education given to 5-6 years old students attending pre-school institutions through digital storytelling, on the value development of students (responsibility, respect, cooperation, honesty, friendship, sharing). This study was planned and implemented as a quasi-experimental design study with a pre-test and post-test control group in order to investigate the effectiveness of values education given to 5-6 years old children attending pre-school education through digital storytelling, one hour a week, for a total of eight weeks. Sixty students aged 5-6 years, attending pre-school education institutions, were included in the study. The "Preschool Values Scale; Teacher and Family Form" was used in the research which developed by Neslitürk and Çeliköz (2015). The scale includes items that can measure the friendship, respect, honesty, sharing, cooperation and responsibility values of preschool students. The Preschool Values Scale consists of 30 items in the Teacher Form and 30 items in the Family Form. As a result of the research; according to the results of the parent's and teachers's evaluation of the experimental and control groups' value judgment levels, an increase was observed in the control group's "respect and friendship" values, an increase in the "cooperation" value of the experimental group was observed. As a result of teacher evaluations, an increase was observed in the "honesty" value of the control group, while an increase was observed in the values of "responsibility and friendship" of the experimental group.