Okuma çemberi yönteminin 6. sınıf Türkçe derslerinde okuduğunu anlama becerisine ve okuma motivasyonuna etkisi
The effect of the reading circle method on reading comprehension and reading motivation in 6th grade Turkish courses
Yazar: ÜLKER ARSLAN
Danışman: PROF. DR. ELİF AKTAŞ
Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı, okuma çemberi yönteminin 6. sınıf Türkçe derslerinde
okuduğunu anlama becerisine ve okuma motivasyonuna etkisini belirlemek ayrıca
öğrencilerin yönteme yönelik görüşlerini incelemektir. Araştırmada açıklayıcı sıralı karma
desen kullanılmıştır. Çalışmanın nicel boyutunda ön test-son test kontrol gruplu yarı
deneysel desen; nitel boyutunda ise durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubu, Antalya ili Alanya ilçesi Sema Eray Erdem Ortaokulu 2023-2024 eğitim-öğretim
yılında 6. sınıfta öğrenim görmekte olan 81 öğrenciden (41 deney, 40 kontrol grubu)
oluşmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde kolay ulaşılabilir durum örnekleme
yöntemi kullanılmıştır. 8 hafta süren uygulama sürecinde deney grubunda okuma çemberi
yöntemi kullanılmış olup kontrol grubunda ise geleneksel okuma etkinlikleri
doğrultusunda öğretim yapılmıştır. Araştırmada, veri toplama aracı olarak 'Okuduğunu
Anlama Testi, Metinlere Yönelik Okuma Motivasyonu Ölçeği ve Yarı Yapılandırışmış
Görüşme Formu' kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde kikare, bağımlı ve bağımsız
gruplar için t testi; nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz ve içerik analizi
kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda okuma çemberi yöntemin öğrencilerin okuduğunu
anlama becerisine ve okuma motivasyonuna olumlu etki ettiği tespit edilmiştir. Ayrıca
öğrencilerin okuma çemberi yöntemiyle ilgili olumlu görüş bildirdikleri de tespit
edilmiştir.

Abstract:
The purpose of this study is to determine the effect of the literature circle method
on reading comprehension skills and reading motivation in secondary school 6th grade
Turkish lessons and to examine students' opinions about the method. Explanatory
sequential mixed design was used in the research. In the quantitative dimension of the
study, quasi-experimental design with pretest-posttest control group; In the qualitative
dimension, a case study was used. The study group of the research consists of 81 students
(41 experimental, 40 control group) studying in the 6th grade at Sema Eray Erdem
Secondary School in Alanya district of Antalya province in the 2023-2024 academic year.
Easily accessible case sampling method was used to determine the study group. During the
8-week application process, the literature circle method was used in the experimental
group, and the control group was taught in line with traditional reading activities. In the
research, 'Reading Comprehension Test, Text-Based Reading Motivation Scale and Semi-
structured Interview Form' were used as data collection tools. For dependent and
independent groups Chi-square and t-test were used in the analysis of quantitative data.
Descriptive analysis and content analysis were used to analyze qualitative data. At the end
of the research, it was determined that the literature circle method had a positive effect on
students' reading comprehension skills and reading motivation. It was also determined that
students expressed positive opinions about the literature circle method.