Öğretmenlerin örgütsel mutluluk düzeyleri ile örgütsel sinerji düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between teachers' organizational happiness levels and organizational synergy levels
Yazar: BUŞRA SANSAR
Danışman: DOÇ. DR. DEMET ZAFER GÜNEŞ
İstanbul Kültür Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin örgütsel mutluluk düzeyleri ile örgütsel sinerji
düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada
nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın
evrenini İstanbul ilinin Bahçelievler ilçesindeki Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı
1500 öğretmen oluşturmaktadır. Evrenin tamamına ulaşmak mümkün olmadığı için
basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılarak 397 öğretmene ulaşılmıştır.
Araştırmada veri toplama aracı olarak "Kişisel Bilgi Formu", "Öğretmen Örgütsel
Mutluluk Ölçeği" ve "Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği" kullanılmıştır.
Toplanan veriler SPSS programına aktarılarak analizler yapılmıştır. Çalışmada elde
edilen verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiksel metotlar kullanılmıştır. Ölçeklerin
normal dağılım durumunu belirlemek için çarpıklık ve basıklık testleri uygulanmış,
verilerin normal dağıldığı tespit edilmiştir. Bu doğrultuda fark testleri için parametrik
yöntemlerden t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon testleri için
ise Pearson korelasyonu uygulanmıştır. Son olarak regresyon analizleri de yapılarak
analizler tamamlanmıştır.
Yapılan analizler sonucunda; Öğretmenlerin örgütsel mutluluk düzeyleri ile yaş ve
kıdem değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark varken; cinsiyet, medeni
durum ve eğitim durumu arasında anlamlı bir fark göstermediği ortaya çıkmıştır.
Öğretmenlere yönelik örgütsel sinerji ölçeği ile öğretmenlerin sinerji düzeylerine
bakıldığında cinsiyet, yaş, medeni durum, kıdem gibi değişkenlerle istatistiksel
olarak anlamlı bir fark yokken; eğitim durumu arasında anlamlı farklılıklar gösterdiği
tespit edilmiştir. Öğretmenlerin örgütsel mutluluk düzeyleri ile örgütsel sinerji
düzeyleri arasında istatistiksel olarak pozitif yönlü orta düzey bir ilişki bulunmuştur.
Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği puanlarını açıklamak için yapılan
regresyon analizi sonuçları incelendiğinde kurulan regresyon analizi modeli
istatistiksel olarak anlamlıdır. Öğretmen Örgütsel Mutluluk Ölçeği puanları
öğretmenlerin örgütsel sinerji düzeyini etkilemektedir. Öğretmenlerin örgütsel sinerji
düzeyinde meydana gelen değişimin %46,5'i öğretmenlerin örgütsel mutluluk ölçeği
puanları ile açıklanmaktadır. Sonuç olarak; öğretmenlerin örgütsel mutluluk
düzeyleri arttıkça örgütsel sinerji düzeyleri de artmaktadır.

Abstract:
The purpose of this research is to examine the relationship between teachers'
organizational happiness levels and organizational synergy levels. For this purpose,
the relational screening model, one of the quantitative research methods, was used in
the research. The population of the research consists of 1500 secondary school
teachers affiliated with the Directorate of National Education in the Bahçelievler
district of Istanbul. Since it was not possible to reach the entire population, 397
teachers were reached by using the proportional sampling method. "Personal
Information Form", "Teacher Organizational Happiness Scale" and "Organizational
Synergy Scale for Teachers" were used as data collection tools in the research. The
collected data were transferred to the SPSS program and analyzed. Descriptive
statistical methods were used to analyze the data obtained in the study. Skewness and
kurtosis tests were applied to determine the normal distribution of the scales, and it
was determined that the data was normally distributed. In this regard, parametric
methods such as t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were used for
difference tests, and Pearson correlation was used for correlation tests. Finally, the
analyzes were completed by performing regression analyses.
As a result of the analysis; While there is a statistically significant difference
between teachers' organizational happiness levels and age and seniority variables; It
was revealed that there was no significant difference between gender, marital status
and educational status. When the organizational synergy scale for teachers and the
synergy levels of teachers are examined, there is no statistically significant difference
with variables such as gender, age, marital status and seniority; It was determined
that there were significant differences between education levels. A statistically
positive, medium-level relationship was found between teachers' organizational
happiness levels and organizational synergy levels. When the regression analysis
results to explain the scores of the Organizational Synergy Scale for Teachers are
examined, the regression analysis model established is statistically significant.
Teacher Organizational Happiness Scale scores affect teachers' level of
organizational synergy. 46.5% of the change in teachers' organizational synergy level
is explained by teachers' organizational happiness scale scores. In conclusion; As
teachers' organizational happiness levels increase, their organizational synergy levels
also increase.