3D yazıcı kalem teknolojisinin geometri derslerinde kullanımının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of 3D printer pen technology in geometry lessons
Yazar: SİBEL ÇOPUR
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ALİ TÜRKDOĞAN
Sivas Cumhuriyet Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: 5E Modeli = 5E Model ; Eğitim araçları = Educational tools ; Geometri öğretimi = Geometry teaching ; Kalem = Kalem ; Matematik dersi = Mathematics lesson ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Yapılandırmacı öğretim yöntemi = Constructivist teaching method ; Üç boyutlu cisimler = Three dimensional bodies ; Üç boyutlu yazıcı = Three dimensional printer

Özet:
Öğrencilerin uzamsal akıl yürütmekte ve kavramları keşfetmekte sorunlar
yaşadıkları birçok çalışmayla ortaya konulmuştur. Bilindiği gibi Milli Eğitim Bakanlığı
daha kavramsal etkili ve kalıcı öğrenmeyi sağlamak ve yaşanan bu gibi sıkıntıları
gidermek için, öğrenci merkezli yaklaşımı benimsemiştir. Öğrenci merkezli eğitimde
materyallerin kullanımına büyük önem atfedilmektedir. Bu çalışma 3D yazıcı kalemle
uyumlu olarak tasarlanmış çalışma yapraklarının öğretimdeki etkililiğini incelemek
amacıyla yürütülmüştür. Materyallerin etkililiğini ortaya çıkarabilmek için özel durum
çalışması yönteminden yararlanılmıştır. Elde edilen veriler; gözlem, klinik mülakat,
materyallerin öğretimde kullanımı, yarı yapılandırılmış mülakat ve görüş formu
teknikleriyle elde edilmiştir. Bu veriler betimsel analize tabi tutulmuştur.
Araştırmada 10.sınıfta öğretim görmekte olan 12 öğrenci yer almıştır. Sınıf içi
uygulamada öğrencilere, katı cisimler konusu için, 3D yazıcı kalem ve 3D yazıcı kalemle
uyumlu hazırlanmış iki çalışma yaprağı uygulanmıştır. Etkinlik sonrasında görüşlerini
almak için öğrencilere 5' li Likert tipi öğrenci görüş formu uygulanmıştır. Bu 12
öğrencinin matematik öğretmenine 5' li Likert tipi akademisyen\öğretmen görüş formu
uygulanmış ve yarı yapılandırılmış mülakat gerçekleştirilmiştir. Ayrıca 2 akademisyen
ve 5 yüksek lisans yapmakta olan matematik öğretmenine yarı yapılandırılmış grup
mülakatı ve 5' li Likert tipi akademisyen\öğretmen görüş formu uygulaması yapılmıştır.
Bu öğretmenler dışında 9 matematik öğretmenine daha 5' li Likert tipi
akademisyen\öğretmen görüş formu uygulanmıştır. Böylece toplam 17
akademisyenin\matematik öğretmeninin materyallerle ilgili görüşü alınmıştır.
Araştırmanın sonucunda, 3D yazıcı kalemle uyumlu çalışma yapraklarının eğitimöğretimde kullanımının olumlu yönde etkili olduğu ortaya çıkmıştır. Çalışma
yapraklarının ve 3D yazıcı kalemle oluşturulan materyallerin, öğrencilerin konuyu
keşfetmesini ve kavramasını sağladığı görülmüştür. 3D yazıcı kalemin, geometri konuları
başta olmak üzere, matematik konularının öğretiminde kullanılması önerilmektedir.

Anahtar Sözcükler: 3D Yazıcı Kalem, Çalışma Yaprağı, Somut Materyal Kullanımı,
Uzamsal Akıl Yürütme, Katı Cisimler, Yapılandırmacı Öğrenmede 5E Modeli

Abstract:
Many studies have revealed that students have problems in spatial reasoning and
discovering concepts. As is known, Milli Eğitim Bakanlığı has adopted a student-centered
approach to provide more conceptual, effective and permanent learning and to address
such problems. Great emphasis is placed on the use of materials in teaching in studentcentered education. This study was carried out to examine the effectiveness of the
worksheets designed in accordance with the 3D printer pen. Case study method were used
to reveal the effectiveness of the materials. Acquired datas gathered with; observation,
clinical interview, use of materials in class, semi-structured interview and opinion form
techniques. These data were subjected to descriptive analysis.
In the research there were 12 students in Grade 10th. In the classroom application,
two worksheets which are compatible with 3D printer pen prepared on solid objects and
learning sheet on solid objects were applied to the students. A 5-point Likert-type opinion
form was applied to the students to get their opinions after the event. A 5-point Likerttype opinion form and semi-structured interview were applied to the 12 mathematics
teachers. In addition, a semi-structured group interview and a 5-point Likert-type opinion
form were applied to 2 academicians and 5 mathematics teachers. In addition to these
teachers, the opinion form was applied to 9 mathematics teachers too. Thus, a total of 17
academicians\mathematics teachers were consulted about the materials.
As a result of the research, it has been found that the use of worksheets compatible
with 3D printer pen in education was positively effective. It is seen that the worksheets
and the materials created with the 3D printer pen enable the students to discover and
understand the subject. It is recommended to use the 3D printer pen in mathematics
teaching, especially in geometry.

Keywords: 3D Printer Pen, Worksheet, Using Concrete Material, Spatial Reasoning,
Solid Objects, 5E Model in Constructivist Learning