Pandemi sürecinde öğretmenlerin kovid kaygısı , iş tatmini  ve tükenmişlik düzeylerinin ilişkisinin incelenmesi
Examination of the relation of teacher's COVID anxiety, job satisfaction and burnout levels in pandemic process
Yazar: ŞENGÜL ÖZDEMİR UYSAL
Danışman: PROF. DR. HAKAN GÜNGÜNEŞ
Hitit Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İş Sağlığı ve Güvenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Halk Sağlığı = Public Health ; Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri = Labour Economics and Industrial Relations
Dizin: COVID 19 = COVID 19 ; Kaygı = Anxiety ; Pandemiler = Pandemics ; Tükenmişlik = Burnout ; Tükenmişlik düzeyi = Burnout level ; Öğretmenler = Teachers ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Covid-19 virüsünün yarattığı pandemi sürecinin tüm sektörlerde çalışan bireyleri etkilediği gibi eğitim sektöründe görev yapan öğretmenleri de etkilediği düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı; öğretmenlerin Covid-19 kaygısı, tükenmişlik ve iş tatmini düzeylerinin arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın evrenini MEB'de çalışan öğretmenler, araştırmanın örneklemini ise araştırmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 1341 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada nicel yöntem kullanılmıştır. Öğretmenlerin, Covid-19 kaygılarını belirleyebilmek için "Coronavirus Anksiyete Ölçeği", tükenmişlik düzeylerini belirlemek için "Maslach Tükenmişlik Ölçeği", iş doyumu düzeylerini belirlemek için "Minnesota İş Doyumu Ölçeği" ve demografik bilgiler için kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Öğretmenlere "Google Forms" aracılığı ile online ulaşılmıştır. Araştırma için gönderilemn anketlerden1341 tanesine cevap gelmiş ve tüm örneklem araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde "SPSS 22" programı kullanılmıştır. Öğretmenlerin demografik ve mesleğe yönelik özellikleri ile ilgili dağılımlarının gösteriminde yüzdelik değerlendirme ve frekans değerlendirmesi kullanılmıştır. Öğretmenlerin alt boyutlardan aldıkları puanların demografik ve meslekleri ile ilgili özelliklerine göre farklılaşma durumlarının araştırılmasında bağımsız örneklemeler için "t" testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Saha araştırması sonucunda elde edilen verilerin değerlendirilmesinde %95 güven düzeyi ve 0.5 anlamlılık düzeyi ölçüt alınmıştır. Tükenmişlik ve iş doyumu arasındaki ilişkiyi tespit etmek için "Pearson Korelasyon Analizi" testi yapılmıştır. Tüm testlerin güvenirliğini ölçmek için "Cronbach's Alpha" güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin; pandemi sürecinde iş yüklerinin arttığı, sosyal ilişkilerinde azalma olduğu, sağlıklarının kötüye gittiği ve ayrıca maddi kayıplar yaşadıkları tespit edilmiştir. Covid-19 kaygısı, iş tatmini ve tükenmişlik puan ortalamaları ilişkisel olarak incelendiğinde, kaygı ve tükenmişliğin pozitif yönlü bir ilişkisinin olduğu görülmektedir. Covid-19 kaygısı ile iş tatmini arasında ise negatif yönlü bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
As the pandemic process created by the Covid-19 virus affects individuals working in all sectors, it is thought that it also affects teachers working in the education sector. The aim of this study is to examine the relationship between teachers' Covid-19 anxiety, burnout and job satisfaction levels. The universe of the research consisted of teachers working in the Ministry of National Education, and the sample of the study consisted of 1341 teachers who voluntarily accepted to participate in the research. Quantitative method was used in the research. The "Coronavirus Anxiety Scale" was used to determine the Covid-19 concerns of the teachers, the "Maslach Burnout Scale" to determine the burnout levels, the "Minnesota Job Satisfaction Scale" to determine the job satisfaction levels and a personal information form for demographic information. Teachers were reached online via Google Forms. 1341 of the questionnaires sent for the research were answered and the whole sample was included in the study. "SPSS 22" program was used in the analysis of the research data. Percentage evaluation and frequency evaluation were used to show the distribution of teachers' demographic and occupational characteristics. In the investigation of the differentiation status of the scores of the teachers from the sub-dimensions according to their demographic and occupational characteristics, the "t" test and one-way analysis of variance (ANOVA) were used for independent samples. 95% confidence level in the evaluation of the data obtained as a result of the field research and 0.5 significance level was taken as a criterion. "Pearson Correlation Analysis" test was used to determine the relationship between burnout and job satisfaction. "Cronbach's Alpha" reliability coefficient was calculated to measure the reliability of all tests. As a result of the analyzes made, teachers; During the pandemic process, it was determined that their workload increased, their social relations decreased, their health deteriorated and they also experienced financial losses. When the mean scores of Covid-19 anxiety, job satisfaction and burnout are analyzed relationally, it is seen that there is a positive relationship between anxiety and burnout. It has been determined that there is a negative relationship between Covid-19 anxiety and job satisfaction.