Ortaöğretim İngilizce konuşma becerisinin geliştirilmesinde bağlantıcı mobil öğrenme
Investigating a connectivist mobile learning process for improving English oral skills in high school
Yazar: TÜLAY ÖZTÜRK
Danışman: DR. ÇİĞDEM SUZAN ÇARDAK
Anadolu Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bağlantıcı kitlesel açık çevrimiçi ders = Connectivist massive open online course ; Bağlantısallık = Connectivity ; Konuşma = Speech ; Konuşma becerisi = Speaking skills ; Mobil öğrenme = Mobile learning ; Yabancı dil = Foreign language ; Yabancı dil öğrenimi = Foreign language learning ; Öğrenme yöntemleri = Learning methods ; İngilizce = English

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Ortaöğretim 11. sınıf  İngilizce dersinde  konuşma becerisinin geliştirilmesi için tasarlanan bağlantıcı mobil öğrenme sürecinin incelenmesidir. Bütüncül tek durum çalışması olarak desenlenen araştırmada, Ortaöğretim İngilizce dersi öğretim programı kazanımları dikkate alınarak geliştirilen altı adet bağlantıcı mobil öğrenme etkinliği uygulanmıştır. Etkinlikler Blog, WhatsUp, Skype, Facebook sosyal ağlarında gerçekleştirilmiş ve bağlantıcı öğrenme ilkeleri izlenmiştir. Araştırmaya 2017-2018 öğretim yılında  Bursa ilinde ikamet eden 15 11. sınıf  öğrencisi, onların İngilizce öğretmeni ve velileri katılmıştır. Katılımcılar akıllı cep telefonlarında oluşturdukları kişisel öğrenme ortamlarından etkinliklere katılmışlardır. Toplanan verilerin analizinde  betimsel istatistikler ile  nitel ve nicel içerik analizlerinden yararlanılmıştır. Araştırmada, katılımcıların etkinliğe karşı olumlu ve benzer beklentiler içinde oldukları, etkinliklere katılımlarının hazırlıklı,  farklı zamanlı / eş zamanlı ya da dolaylı olduğu, süreçte duygularının genel olarak olumsuzdan olumluya doğru bir değişim gösterdiği, çoğunluk tarafından etkinliğin eğlenceli ve yararlı bulunduğu, etkinliklerden öğrencilerin aldıkları konuşma becerisi puanlarının ortanın üzerinde olduğu, karşılaşılan sorunlar göz ardı edilmemekle birlikte katılımcıların beklentilerinin büyük ölçüde karşılandığı belirlenmiştir. Sonuç olarak, İngilizce konuşma becerisine yönelik tasarlanan etkinliklerle gerçekleştirilen bağlantıcı mobil öğrenme süreci, öğrencilere eğlenceli ve esnek öğrenme yaşantıları sunmuş, etkinliklerin gerektirdiği çeşitli görevleri yerine getirirken öğrencilerin İngilizce konuşma becerilerinin gelişmesine yardımcı olmuştur.

Abstract:
The aim of this study is to investigate a connectivist mobile learning process designed  to improve speaking skills in  an 11. grade English class. In this holistic single case study, six connectivist mobile learning activities designed on the basis of the learning outcomes of a secondary English curriculum. The activities were performed via social networks  Blog, Facebook, WhatsApp, Skype and the principles of connectivism were followed. The participants of the study were  fifteen  11th grade  students, their parents and  English teacher residing in Bursa. The participants performed the activities through their personal learning environments they created on their mobile phones. While analyzing the data collected, content and descriptive analyses were carried out. The results of the study shows that  the participants had positive and similar expectations from the activity, their participations were prepared, asynchorous, synchorous or indirect, the participants' feelings changed from negative to positive  during the activities,  most of the participants  found the activity  entertaining and useful,  the speaking scores of the students in the activity were above the average score and the expectations of the participants were mostly met in spite of the problems experienced during the learning process. As a conlusion, the connectivist mobile learning process provided an enjoyable and flexible learning  experience, assisted  improving students' speaking skills.