hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İslâm düşünce geleneğinde tevekkül eğitimi (Gazzâlî örneği)
Tawakkul education in Islamic thought tradition (Gazzâli example)
Yazar: BARIŞ EREN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ÖZALP
Şırnak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı / Din Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Din = Religion

Özet:
Bu çalışmamızda öncelikle İslâm düşünce geleneğinde önemli bir yeri olan tevekkül kavramı ve anlam katmanları ortaya konulmuştur. Daha sonra tevekkül kavramı "Gazzâlî'nin Tevekkül Anlayışı" ve "Gazzâlî Düşüncesinde Tevekkül Eğitimi" başlıkları altında birçok yönden incelenmiştir. Bu çalışma üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; tevekkülün sözlüklerde ihtiva ettiği anlamlar taranıp ön plana çıkan tanımları tasnif edilmiştir. Bu bağlamda kelimenin anlam katmanları ortaya konulmuş ve Gazzâlî'nin tevekkül anlayışını oluşturduğu kanaatine vardığımız tevhid, iman, sabır ve rızık kavramlarının sözlük manaları açıklanmaya çalışılmıştır. İkinci bölümde; Gazzâlî'nin tevekkül anlayışının temelini oluşturan tevhid kavrayışı açıklandıktan sonra ortaya koyduğu tevekkülü "nasıl derecelendirdiği" ele alınmıştır. Üçüncü bölümde; çalışmanın ana konusunu oluşturan tevekkül eğitimi temelinde tevekkülün inanç ve davranış boyutundaki eğitimi açıklandıktan sonra tevekkül eğitiminin süreçleri ele alınmıştır.

Abstract:
In this study, first of all, the concept of tawakkul, which has an important place in the tradition of Islamic thought, and its layers of meaning are revealed. Later, the concept of tawakkul was examined in many aspects under the titles "Ghazali's Understanding of Tawakkul" and "Tawakkul Education in Ghazali's Thought". This study consists of three parts. In the first part; The meanings of tawakkul in dictionaries were scanned and the prominent definitions were classified. In this context, the meaning layers of the word have been revealed and the dictionary meanings of the concepts of tawhid, faith, patience and sustenance, which we believe constitute Gazzali's understanding of tawakkul, have been tried to be explained. In the second part; After explaining the concept of tawhid, which forms the basis of Ghazali's understanding of tawakkul, "how he grades" his tawakkul is discussed. In the third part; After explaining the education of tawakkul in the dimension of belief and behavior on the basis of tawakkul education, which is the main subject of the study, the processes of tawakkul education are discussed.
Din-bilim ilişkisi bağlamında kuantum teorisi
Quantum theory in the context of religion-science relationship
Yazar: ASİYE ATAN
Danışman: DOÇ. DR. MEHMET ŞÜKRÜ ÖZKAN
Şırnak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Felsefe = Philosophy
Dizin: Bilim = Science ; Din = Religion ; Felsefe = Philosophy ; Kuantum teorisi = Quantum theory

Özet:
İnsanlık için önemli iki fenomen olan din ve bilim tarihi süreç içerisinde kaçınılmaz ve sürekliliği olan bir etkileşim içerisindedir. Tarihi süreçte bazı dönemlerde dinin bazı dönemlerde ise bilimin etkin olması iki alan arasındaki ilişki üzerinde etkili olmuştur. Özellikle 17.yy'dan itibaren önemli derecede gelişme gösteren bilim, bilgi edinme ve bilginin imkanı gibi konularında büyük ve kapsayıcı bir değişime neden olmuş, evrenin anlaşılmasında da bilgi temelli bir anlayış ortaya çıkarmıştır. Bilimsel bilginin atağa geçtiği ilk önemlerde everen ile ilgili determisit, mekanik ve maddeci bir anlayışı varken 20. yy'ın başlarında fizik alanında yapılan çalışmaların meydana getirdiği köklü değişimler determinizmin öne sürdüğü mutlak evren anlayışını yıkarak, değişkenliği ve belirsizliği de kapsayan bütüncül bir bakış açısı inşa etmiştir. İnşa edilen bu yeni anlayış yani kuantum teorisi maddenin yapısına dair bilgi ve bakış açımızı değiştirmiş kesin ve öngörülebilir bir evren yerine değişkenlerden dolayı, belirsizliklerin ve olasılıkların var olduğu bir evren anlayışı kazandırmıştır. Kuantum fiziğinin kazandırmış olduğu bu veriler teoloji alanında da köklü değişimlere neden olmuştur. Bu köklü değişimler din ve bilim ilişkisini de etkilemiştir.

Abstract:
The history of religion and science, two important phenomena for humanity, are in an inevitable and continuous interaction in the process. In the historical process, the effectiveness of religion in some periods and science in some periods has also affected the interaction between the two fields. Especially with the scientific developments that have taken a great leap since the 17th century, there has been a general change in the acquisition of knowledge and the possibility of knowledge, and a knowledge-based understanding of cosmology has developed. This understanding of knowledge has formed a dethermycite, mechanical and materialist understanding of the universe. At the beginning of the 20th century, studies in the field of physics caused radical changes and built a new cosmology by destroying the absolute universe understanding that determinism was accepted. This new cosmology, that is, quantum physics, has changed our views of the structure of matter and has given us an understanding of a universe dominated by variables, uncertainties and probabilities due to variables, instead of an absolute and predictable universe. Quantum physics has gained old.
Şırnak-Cizre koşullarında bazı kışlık nohut genotiplerinde verim unsurlarının belirlenmesi
Determination of yield components in some winter chickpea genotypes under Şırnak-Cizre conditions
Yazar: MEHMET SİRAÇ SİNAYİÇ
Danışman: PROF. DR. DERYA YÜCEL
Şırnak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı / Tarla Bitkileri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Ziraat = Agriculture

Özet:
Nohut (Cicer arietinum L.), yüksek düzeyde protein içeren ve hayvansal ürün tüketimi sınırlı olan insanlar için önemli bir protein kaynağıdır. Bu araştırma, Şırnak-Cizre koşullarında bazı nohut genotiplerinin verim unsurlarının belirlenmesi amacıyla yürütülmüştür. Araştırma,  2022-2023 kışlık yetişme döneminde, 13 nohut genotipi ile Şırnak ili Cizre ilçesinde tesadüf blokları deneme desenine göre 3 tekrarlamalı olarak kurulmuştur. Araştırma sonucunda; verim ve verimle ilgili özellikler bakımından incelenen genotipler arasında istatistiki olarak önemli fark bulunmuştur. Genotiplere göre değişmekle birlikte; çiçeklenmeye kadar geçen gün sayısı değeri 105.0-118.5 gün; metrekaredeki bitki sayısı 5.50-20.50 adet; bitki boyu 43.93-52.40 cm; ilk bakla yüksekliği 24.60-36.20 cm; bitkide dal sayısı 6.13-11.40 adet; bitkide toplam bakla sayısı 10.67-26.73 adet; bitkide boş bakla sayısı 1.50-5.73 adet; bitkide dolu bakla sayısı 8.67-25.80 adet; bitkide tane sayısı 9.30-25.50 adet; bitkide tane ağırlığı 2.73-7.47 g; tane veriminin 26.76-131.32 kg/da; yüz tane ağırlığı 28.58-37.17 g ve hasat indeksinin % 22.11-29.55 değerleri arasında değiştiği belirlenmiştir. Araştırma sonucunda 6B17, 6B27 ve 6B110 nohut genotiplerinin verim ve verimle ilgili özellikler bakımından ileride yapılacak ıslah çalışmalarda ümitvar hatlar olarak değerlendirilebileceği belirlenmiştir.

Abstract:
Chickpea (Cicer arietinum L.) with high levels of protein is an important dietary for people with limited consumption of animal products. This research was carried out to determine some chickpea genotypes in Şırnak-Cizre conditions. The research was conducted with 13 chickpea genotypes, according to the randomized block experiment design with 3 replications, in the Cizre district of Şırnak province, 2022-2023 winter growth period. As a result of the research, there are statistically significant differences between the investigated genotypes in terms of yield and yield-related characteristics. Although it varies according to genotypes; the number of days to flowering,  the number of plants per square meter,  plant height,  first pod height,  number of branches per plant, total pods number per plant,  the number of empty pods per plant, the number of full pods per plant, number of seeds per plant, seed weight per plant, seed yield, 100 seed weight and  harvest index values varied between 105.0-118.5 days; 5.50-20.50; 43.93-52.40 cm; 24.60-36.20 cm; 6.13-11.40; 10.67-26.73; 1.50-5.73; 8.67-25.80; 9.30-25.50; 2.73-7.47 g; 26.76-131.32 kg/da; 28.58-37.17 g and the 22.11-29.55%. As a result of the research, 6B17, 6B27 and 6B110 chickpea genotypes can be considered as promising lines for future breeding research in terms of their yield and yield-related characteristics.
Tanrı-insan ilişkisi bağlamında deizm
Deism in the context of God-human relationship
Yazar: NAZİLE BİTER
Danışman: DOÇ. DR. MEHMET ŞÜKRÜ ÖZKAN
Şırnak Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı / Din Felsefesi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Din = Religion ; Felsefe = Philosophy

Özet:
Deizm, inanç alanındaki iddialarını akıl ve bilimle haklı çıkarmaya çalışan felsefi-dinsel bir akımdır.  Bu eğilimde, tüm dünyayı mükemmel bir şekilde yaratan, ancak işleyişine müdahale etmeyen Tanrı'ya olan inanç yatmaktadır.  Deistler için Tanrı'nın evrene müdahalesini kabul etmek, onun eksik ya da yanlış yaratıldığını iddia etmek anlamına gelir ve bu, Tanrı'ın mükemmelliği için bir problemdir.  Deizmdeki temel sorun alanı, Tanrı-dünya ilişkisini değil, Tanrı-insan ilişkisini ilgilendirmektedir.  Çünkü evreni bir saat ya da bir makine gibi mükemmel işleyen bir sistem olarak düşünmek bir dereceye kadar kabul edilebilir.  Ancak akıl, şuur ve irade sahibi insan, makineden farklıdır.  İnsanın istek ve arzuları, bilinçli seçimleri ve bu seçimlerin sonuçlarıyla yüzleşme durumu vardır.  İnsanın özgürlüğü, eylemlerinin ahlaki olarak sorgulanmasını da gerektirir.  Deistlere göre vahiy kanalının ve dinin doğal sonucunun reddi, ahlaktan inanca, eğitimden sanata kadar geniş bir özgürlük alanını temsil eder.  Deizm, tüm bu alanların insan yapımı din ve vahiylerden arındırılması, insan aklının birincil referans olarak kabul edilmesi ve düzenlenmesi gerektiğini savunur.  Bu çalışmada, bu sorunlardan hareketle, deizmin vahiy ve dinden bağımsız olarak Tanrı-insan ilişkisine ilişkin temel iddiaları üzerinde durulmaktadır.

Abstract:
Deism is a philosophical-religious movement that tries to justify its claims in the field of belief with reason and science. In this tendency lies the belief in God, who created the whole world perfectly, but did not interfere with its functioning. For deists, accepting God's intervention in the universe means claiming that it was created incompletely or incorrectly, and this is a problem for God's perfection. The main problem area in deism concerns the God-human relationship, not the God-world relationship. Because it is acceptable to some extent to think of the universe as a perfectly functioning system, like a clock or a machine. However, the human being with intelligence, consciousness and will is different from the machine. Man has a situation of facing his wishes and desires, his conscious choices, and the consequences of these choices. Man's freedom also requires moral questioning of his actions. According to deists, the rejection of the revelation channel and the natural result of religion represents a wide area of freedom, from morality to belief, from education to art, according to deists. Deism argues that all these areas should be freed from man-made religion and revelation, and the human mind should be accepted and regulated as the primary reference. Based on these problems, this study focuses on the basic claims of deism regarding the God-human relationship independent of revelation and religion.
Gazzâlî'ye göre çocuk eğitiminde ailenin yeri ve önemi
The place and importance of family in child education according to Ghazali
Yazar: BAHAR AKTO
Danışman: DOÇ. DR. MUHAMMED MUHDİ GÜNDÜZ
Şırnak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Din = Religion ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Toplumun temelini oluşturan aile;  bireyin biyolojik, sosyolojik, ekonomik gibi birçok açıdan ihtiyacını karşılamakla beraber eğitiminde temelinin atıldığı bir kurumdur.  Sosyal bir varlık olan insanın; hayata hazırlanmasında, doğru-yanlışı ayırt etmede ve sorumluluklarını bilen bir birey olarak yetişmesinde en önemli yardımı ve desteği ailesinden görür. Çocukluk dönemi; yaşam boyu öğrenme kapasitesine sahip olan insanın kapasitesinin en verimli olduğu dönem olması nedeniyle bu dönemin anne-baba tarafından iyi değerlendirilmesi gerekmektedir. Ailede verilen eğitim konusunda birçok çalışma yapılmış olsa da Gazzâli'ye göre çocuk eğitiminde ailenin yeri ve önemi ile ilgili yeterince araştırma yapılmadığı tespit edilmiştir. Bu çalışmada Gazzâli'ye göre çocuk eğitiminde ailenin yeri ve önemi vurgulanırken, eğitimin temellerinin atıldığı ailede; çocuğun nasıl eğitilmesi gerektiği ve onlarla kurulacak iletişim dilinin eğitimin kalitesi üzerinde ne derece etkili olduğu ortaya konulmaya çalışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, Gazzâli, Aile, Ailede Eğitim

Abstract:
The family, which constitutes the basis of society, is an institution that meets the biological, sociological and economic needs of the individual in many respects, as well as laying the foundation for education.  As a social being, human beings receive the most important help and support from their families in preparing for life, distinguishing between right and wrong and growing up as an individual who knows their responsibilities. Since childhood is the most productive period for human beings who have the capacity for lifelong learning, this period should be evaluated well by parents. Although many studies have been conducted on the education given in the family, it has been determined that there is not enough research on the place and importance of the family in child education according to al-Ghazāli. In this study, while emphasizing the place and importance of the family in child education according to al-Ghazāli, it is tried to reveal how the child should be educated in the family where the foundations of education are laid and how effective the language of communication to be established with them is on the quality of education. Keywords: Religious Education, al-Ghazāli, Family, Education in the Family
Yaşayan Kur'an adlı eserde Kur'an kıssalarına yaklaşım
Approach to the Qur'anic stories in the work called Yaşayan Kur'an
Yazar: MUHAMMED HASAN ENSARI DOĞU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL KURT
Şırnak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Din = Religion

Özet:
Bu çalışmada Kur'an kıssaları Yaşayan Kur'an adlı eser özelinde kronolojik olarak ele alınmıştır. Araştırmamızda modern dönem müelliflerinden olan R. İhsan Eliaçık'ın Yaşayan Kur'an adlı eserinde Kur'an kıssalarına olan yaklaşımı incelenmiştir. Çalışmamız, giriş, üç bölüm ve sonuçtan oluşmaktadır. Girişte çalışmanın amacı, yöntemi, kaynakları belirtilmiştir. Birinci bölümde kıssa kelimesinin sözlük ve terim anlamı, Kur'an kıssalarının amacı, çeşitleri, özellikleri, müellifin hayatı ve bazı Kur'an kavramları hakkındaki görüşü ve eserleri ele alınmıştır. İkinci bölümde müellifin Mekkî sûrelerdeki kıssalara yaklaşımı incelenmiştir. Bu bölümde özellikle müellifin tarihi bilgilerden ve günümüz arkeolojik bulgulardan hareketle sembolik olarak açıklamaya çalıştığı kıssalara odaklanılmıştır. Bunun yanında müellifin kıssa-siret ilişkisi bağlamında yorumladığı kıssalar da irdelenmiştir. Üçüncü bölümde müellifin Medeni sûrelerdeki kıssalara yaklaşımı incelenmiş ve özellikle müellifin kıssalara mecazi yaklaşımı ortaya konulmuştur. Çalışmamızda genel olarak müellifin klasik dönem müfessirlerinden farklı tefsir ettiği kıssalara odaklanılmıştır. Sonuç kısmında araştırmanın genel bir değerlendirmesi yapılarak bulgular ortaya konulmuştur.

Abstract:
In this study, the stories of the Qur'an are discussed chronologically in particular in the work called Yasayan Kur'an (Living Qur'an). In the research, the alisanüstüpproach of R. Ihsan Eliacik, one of the authors of the modern period, to the stories of the Qur'an in his work called Yasayan Kur'an has been examined. The study consists of introduction, three chapters and conclusion. The aim, method and sources of the study are stated in the introduction. In the first chapter, the dictionary and term meaning of the word story, the purpose, types, characteristics of the Qur'anic stories, author's life, works and view about some Qur'anic concepts are discussed. In the second chapter, author's approach to the stories in the Meccan surahs is examined. In this section are focused on the stories that the author tries to explain symbolically based on historical information and today's archaeological findings. In addition, the stories that the author interpreted in the context of the story-sirah relationship were also examined. In the third chapter, author's approach to the stories in the Madani surahs is examined and especially author's metaphorical approach to the stories has been revealed. The study is generally focused on the stories that the author interprets differently from the commentators of the classical period. In the conclusion part, a general evaluation of the research was made, and the findings were presented.
Etkileri açısından Hz. Peygamber'in Kureyş'le yaptığı gazveler
The Prophet's ghaswas with Quraysh in terms of their effects
Yazar: OKTAY HOCAOĞLU
Danışman: PROF. DR. HÜSEYİN GÜNEŞ
Şırnak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / İslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Tarih = History
Dizin: Fetihler = Conquest ; Hz. Muhammed = Hz. Muhammed ; Kureyş = Quraysh ; Savaş = War ; İslam tarihi = Islamic history ; İslamiyet = Islam

Özet:
Hz. Peygamber'in Kureyş ile yaptığı gazveleri etkileri açısından inceleyen bu çalışma, gazvelerin sebep ve sonuçlarını detaylarına girmeden ilgili gazvelerin çeşitli yönlerden etkilerinin anlaşılmasına katkıda bulunmayı hedeflemiştir. Çalışmamız Kureyş'le yapılan gazvelerin hem Müslümanlar hem de bölgede yaşayan diğer kabileler üzerindeki siyasî ve sosyo-ekonomik etkilerini incelemiştir.
Çalışmamız klasik eserleri ve bu alanda yapılan çağdaş çalışmaları kronolojik olarak ele almıştır. Bu incelemeler esnasında gerekli yerlerde yorumlara yer verilmiş, yapılan yorumlarda objektif davranmaya gayret gösterilmiştir.
Sonuç olarak yapılan her gazve ile birlikte hem Mekkelilerden hem de civar kabilelerden Müslüman olanların sayısının arttığı görülmüştür. Ayrıca bu kişilerden bazılarının, ilerleyen yıllarda, özellikle Bizans ve Sâsânî topraklarına yönelik fetihlerde ve İslâm'ın yayılmasında büyük gayret gösterdiği görülmüştür.

Abstract:
This research, which examines the Prophet's ghaswas with the Quraysh in terms of their effects, aims to contribute to the understanding of the effects of the battles in various aspects without going into details of the causes and results of the battles. Our study examined the political and socio-economic effects of the battles against the Quraysh on both Muslims and other tribes living in the region.
Our study deals with classical works and contemporary studies in this field chronologically. During these examinations, comments were made where necessary, and an effort was made to act objectively in the comments made.
As a result, it was seen that the number of Muslims from both Meccan and surrounding tribes increased with each ghaswa. In addition, it was seen that some of these people showed great effort in the following years, especially in the conquests of the Byzantine and Sassanid lands and in the spread of Islam.
İmam hatip meslek dersleri öğretmenlerinin mezhep algısı: Şırnak örneği
İmam hatip vocational courses teachers' sectarian perception: Şırnak example
Yazar: İSMAİL AKYOL
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS İBRAHİMOĞLU
Şırnak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Din = Religion
Dizin: Din algısı = Perception of religion ; Din eğitimi = Religious education ; Meslek dersleri = Professional course ; Mezhepler = Sects ; Öğretmen algısı = Teacher perception ; Öğretmenler = Teachers ; İmam hatip liseleri = İmam hatip high schools ; Şırnak = Şırnak

Özet:
Öğretmenlerin eğitim sürecinde çocuklar üzerinde büyük bir etkiye sahip olduğu pedagojik bir gerçektir. Türkiye'de çocuk yaşta verilmeye başlanan ve lise çağlarına kadar devam eden bir dini eğitim süreci bulunmaktadır. İmam hatip meslek dersleri öğretmenleri de bu dini eğitim sürecine katılan ve bilgiyi öğrenciye aktaran, önemli bir öznedir. Öğrencilerin imam hatip meslek dersleri öğretmenlerinin fikir ve anlayışlarından da etkilenmemesi mümkün gözükmemektedir. İslam'daki mezhep gerçeği ve imam hatip meslek dersleri öğretmenlerinin din eğitimi sürecindeki önemi göz önüne alındığında, imam hatip meslek dersleri öğretmenlerinin mezhep algısının da din eğitiminde önemli bir yer tutması kaçınılmazdır. Biz de bu çalışmada, Şırnak ili ve ilçelerindeki imam hatip liselerinde 2022-2023 eğitim öğretim yılında görev yapan imam hatip meslek dersleri öğretmenlerinin mezhep algısını ölçmeyi amaç edindik.

Abstract:
It is a pedagogical fact that teachers have a great influence on children in the educational process. In Turkey there is religious education process which starts at a young age and continues until high school İmam Hatip vocational course teachers are also an important subject who participate in this religious education process and transfer the knowledge to the student. It does not seem possible for students not to be affected by the ideas and understandings of İmam Hatip vocational course teachers. Considering  the fact of sect in İslam and the importance of İmam Hatip vocational course teachers in the process of the religious education, it is inevitable that the perception of sect of İmam Hatip vocational course teachers will also have an important place in religious education. In this study, we aimed to measure the secterian perception of İmam Hatip vocational course teachers working in İmam Hatip high schools in Şırnak province and its districts in the 2022-2023 academic year.
Ebu Yakub el-Vercelânî (ö. 570/1175) ve ibâdîyye
Ebu Yakub el-Vercelani (d. 570/1175) and ibadiyye
Yazar: OSMAN BİLEN
Danışman: DOÇ. DR. FEVZİ RENÇBER
Şırnak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / İslam Mezhepleri Tarihi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: Din = Religion
Dizin: Ebu Yakub el-Vercelani = Ebu Yakub el-Vercelani ; Mezhepler = Sects ; Mezhepler tarihi = Sect history ; İbadiye = İbadiye ; İslamiyet = Islam

Özet:
İslâm Tarihi'nin erken dönemlerinde ortaya çıkan ve şiddetle özdeşleştirilen Havârîc hareketi, Müslümanlar tarafından fazla teveccüh görülemediği için günümüze kadar ulaşamamıştır. Havârîc'in günümüze kadar gelen tek kolu İbâdîyye'dir. Çalışmamızda İbâdîyye'nin önemli âlimlerinden olan Ebû Ya'kūb Yûsuf b. İbrâhîm es-Sedrâtî el-Vercelânî'yi (ö. 570/1175) yazdığı eserleri aracılığıyla detaylı bir biyografisini araştırarak, İbâdîyye fırkasındaki önemini ortaya koymak olacaktır. Bu çalışma aynı zamanda İbâdîyye hakkında yapılan çalışmalara bir katkı sunarak, İbâdîyye'nin kendi kaynaklarından doğru bir şekilde ortaya konulmasını sağlamış olacaktır.

Abstract:
The Havârîj movement, which emerged in the early periods of Islamic History and was identified with violence, has not survived to the present day because it has not been seen much favored by Muslims. The only branch of Havârîc that has survived to the present day is İbâdîyye. In our study, it will be to reveal the importance of Abu Ya'kūb Yûsuf b.İbrâhîm es-Sedrâtî al-Vercelânî (d. 570/1175), one of the important scholars of Ibâdiyye, by researching a detailed biography through his works. This study will also contribute to the studies on Ibadiyya and will ensure that Ibadiyya will be put forward correctly from its own sources.