Kültürlerarası adaptasyonda eğitim konumu ve anne katılımının rolü: Türkiye'deki Endonezyalı anneler örneği
Cross-cultural adaptation in the context of maternal involvement in children's education: case of Indonesian mothers in Turkey
Yazar: DURROTUL MASUDAH
Danışman: Prof. Dr. EMEL SERİFE BAŞTÜRK
Kocaeli Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İletişim Ana Bilim Dalı / İletişim Bilimleri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: İletişim Bilimleri = Communication Sciences
Dizin: Anne davranışı = Mother behavior ; Anneler = Mothers ; Endonezya = Indonesia ; Eğitim = Education ; Eğitim düzeyi = Education level ; Kültürel uyum = Cultural adaptation ; Sosyal iletişim = Social communication ; Çocuk eğitimi = Child education ; İletişim = Communication

Özet:
Kültürlerarası adaptasyon, uzun yüzyıllar öncesinden beri meydana gelen
kültürlerarası göç olgusu nedeniyle geniş bir çalışma konusu olmuştur. Bu çalışma,
Türkiye'de yaşanan 10 Endonezyalı annenin çocuk eğitiminde katılım konusunda
kültürlerarası adaptasyonu inceleyen nitel bir araştırma üzerine kurulmaktadır.
Çocuklarını yeni bir kültürde yetiştiren göçmen annelerin, dil engeli, çocuk yetiştirme
uygulama farklılıklar ve sosyal ağ eksikliği gibi bazı faktörler nedeniyle çocukların
eğitimine katılımlarında zorluklar yaşadıkları iddia edilmektedir.
Young Yun Kim'in İletişim ve Kültürlerarası Adaptasyon Entegre Kuramı, bu
çalışmada temel kuram olarak uygulanmaktadır. Bu kuramda, kültürlerarası adaptasyonun
temelde bir iletişim süreci olduğu ve çevresel ve kendi yatkınlık faktörlerinden etkilendiği
savunur. Araştırma bulguları derinlemesine görüşme yoluyla elde edilmektedir. Araştırma
bulguları, Endonezyalı annelerin çocuk eğitiminde katılım konusundaki kültürlerarası
adaptasyonunu oluşturan kişisel ve sosyal iletisim yanı sıra çevresel ve yatkınlık
faktörlerini ortaya koymaktadır. Çalışma şu sonuçlara varmaktadır: (1) çevresel ve kendi
yatkınlık faktörleri, annelerin çocukların eğitiminde katılımını etkilemiştir, (2) annelerin
çocukların eğitiminde katılımı kişisel ve sosyal iletişimlerini etkilerken aynı zamanda
kişisel ve sosyal iletişim, çocuk eğitiminde anne katılım konusundaki kültürlerarası
adaptasyonun ana aracı olarak çalışmıştır, ve (3) annelerin rolleri, onların kültürlerarası
adaptasyon yönelimlerinde öncelikli rol olarak karşımıza çıkmıştır.
Son olarak, bu çalışma, annelerin çocuk eğitimine katılımının tüm kültürlerarası
adaptasyon sürecini kolaylaştırdığını ortaya koymaktadır. Bu çalışma aynı zamanda
Kim'in İletişim ve Kültürlerarası Adaptasyon Entegre Kuramında savunulduğu gibi
kültürlerarası adaptasyondaki makro faktörler (çevre ve yatkınlık faktörleri) ile mikro
faktörler (kişisel ve sosyal iletişim) arasındaki etkileşimi de doğrulamaktadır.

Abstract:
Cross-cultural adaptation has been an extensive subject of study due to the
phenomena of cross-cultural migration that has been occurred since long centuries ago.
This study is established upon a qualitative research on the cross-cultural adaptation to
maternal involvement in children's education experienced by 10 Indonesian mothers in
Turkey. Immigrant mothers who raise their children in a new culture are argued to
experience difficulties in their involvement in children's education due to some factors
such as language barrier, differences in child-rearing practices, and lack of social
networks.
Young Yun Kim's Integrated Theory of Communication and Cross-cultural
Adaptation is applied as the main theory in this study. The research findings are obtained
through in-depth interview. The research findings demonstrate the personal and social
communication, as well as environmental and self-predisposition factors that constitute
the Indonesian mothers' cross-cultural adaptation in terms of their involvement in
children's education. The study concludes: (1) environmental and self-predisposition
factors affect the mothers' involvement in children's education, (2) the mothers'
involvement in children's education affects their personal and social communication while
at the same time, personal and social communication work as the main vehicle of the
mothers' cross-cultural adaptation to maternal involvement in children's education, and
(3) their role as a mother uniquely shapes their cross-cultural adaptation orientation.
Finally, this study reveals that the mothers' involvement in children's education
facilitates their whole cross-cultural adaptation process. This study also confirms the
interplay between macro factors (environment and predisposition factors) and micro
factors (personal and social communication) in cross-cultural adaptation as argued in
Kim's Integrated theory of Communication and Cross-cultural Adaptation.