Türkiye'de yaşayan Suriyeli ortaokul öğrencilerinin din eğitimi Şanlıurfa örneği
Religious education of secondary school students Syrians living in Turkey-Sample of Şanlıurfa
Yazar: HÜSEYİN AYAĞA
Danışman: DOÇ. DR. DAVUT IŞIKDOĞAN
Dicle Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı / Din Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Din = Religion ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Sosyoloji = Sociology
Dizin: Dil problemleri = Language problems ; Din eğitimi = Religious education ; Eğitim sorunları = Education problems ; Göçler = Migrations ; Mülteciler = Refugees ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Suriyeliler = Syrians ; Uluslararası göç = International migration ; Ölçekler = Scales ; Şanlıurfa = Şanlıurfa

Özet:
Bu çalışmada ülkemizde Türkiye'de mülteci konumunda bulunan Suriyeli öğrencilerin eğitimi aşamasında karşılaşmış oldukları sosyo-kültürel, ekonomik ve dilsel problemleri üzerinde durulmuş ve bu öğrencilerin din eğitimi almasının bu duruma katkıları araştırılmıştır.
Araştırmanın evrenini Şanlıurfa merkez ve Viranşehir ve Harran ilçelerinde ortaokul düzeyinde eğitim alan öğrenciler oluşturmaktadır. Basit Tesadüfi örnekleme sistemi yapılan örneklemede Şanlıurfa ili merkez ve Viranşehir ilçesindeki ortaokul düzeyinde eğitim veren altı adet devlet okulundaki Suriyeli öğrenciler çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. Çalışmaya katılmayı kabul eden toplam 200 öğrenciye anket uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak sosyo demografik veri formu ve Türkiyede Suriyeli öğrencilerin karşılaştıkları zorlukları tespit etmek amacı ile araştırmacı tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Beşli likert puanlama ile tasarlanan ölçek dört altboyuttan luşmaktadır. Verilerin analizinde tanınlayıc istatistiklerden frekans, yüzde aritmetik ortalama ve standart sapma kullanılmıştır. Öğrencilerin sosoyo demografik verileri ile ölçek alt boyutları arasındaki farklılığın değerlendirilmesinde bağımsız örneklem t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır.
Çalışmaya katılan Suriyeli öğrencilerin Türkiyede'deki eğitimlerinde karşılaştıkları zorlukların başında dil sorunu gelmektedir. Türkçeyi iyi kullanamayan öğrencilerin ölçeğin her dört boyutunda da,  istatistiksel olarak anlamlı düzeyde daha düşük puan aldıkları tespit edilmiştir (p<0,05). Suriyeli öğrencilerin Türkiye'de ikamet etme süreleri arttıkça eğitimlerinde daha az sorun yaşadığı tespit edilmiştir. Ayrıca Suriyeli öğrencilerin din eğitimine ve din dersi öğretmenlerine daha fazla ilgi gösterdikleri tespit edilmiştir.
Türkiyede okuyan Suriyeli mültecilerin dil ve uyum problemlerinden kaynaklı sorun yaşadığı çalışmanın önemli bir sonucudur. Suriyeli öğrencilerin din dersi ve din dersi öğretmenlerine göstermiş oldukları ilginin onların Türkiye'deki eğitim hayatına olumlu katkı sunacağı sonucuna varılmıştır.

Abstract:
In this study, our country Turkey in the training phase of Syrian students in the refugees faced by the socio-cultural, which focused on economic and linguistic problems and in this case the contribution of these students receiving religious education have been investigated.
The universe of the research consists of students who receive secondary education in the center of Şanlıurfa and in Viranşehir and Harran districts. In the sampling of the simple random sampling system, Syrian students in six public schools in the center of Şanlıurfa and in the district of Viranşehir at the secondary school level constituted the sample of the study. A questionnaire was applied to a total of 200 students who agreed to participate in the study. Data collection tool in order to determine the socio-demographic data form and the challenges faced by students of Syrians in Turkey has been used by the scale developed by the researchers. The scale designed with five-point Likert scoring consists of four sub-dimensions. Frequency, percentage arithmetic mean and standard deviation were used in the analysis of the data. Independent sample t test and one-way analysis of variance (ANOVA) were used to evaluate the difference between students' socio-demographic data and scale sub-dimensions.
Syrian students participating in the study are from the beginning of the difficulties encountered language problems in education Turkey. It was determined that students who could not use Turkish well had statistically significantly lower scores in all four dimensions of the scale (p <0.05). Syrian students residing in times of increased education in Turkey have been found to experience fewer problems. In addition, it was found that Syrian students showed more interest in religious education and religious education teachers.
Student the Syrian refugees in Turkey is an important result of the study of language and where problems stemming from compliance problems. Syrian students the attention they have shown their religious instruction and religious education teacher has been concluded that provide a positive contribution to their educational life in Turkey.