Azerbaycan'daki öğretmenlerin karşılaştıkları mesleki sorunlar
Professional problems encountered by teachers in Azerbaijan
Yazar: GUNAY MUSTAFAZADE
Danışman: DOÇ. DR. BAYRAM ÖZER
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Azerbaycan = Azerbaijan ; Mesleki gelişme = Professional development ; Mesleki sorunlar = Vocational problems ; Öğretmen sorunları = Problems of teachers ; Öğretmenler = Teachers ; Öğretmenlik = Teaching

Özet:
Çalışma betimsel bir araştırma olup Azerbaycan'dakı öğretmenlerin
karşılaştıkları mesleki sorunların belirlenmesi amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmanın
örneklemini, 2019-2020 eğitim-öğretim yılı kapsamında, Azerbayca'a bağlı Bakü,
Masallı ve Zagatala şehirlerinde bulunan okullarda görev yapan 250 tesadüfi
örnekleme yöntemiyle seçilmiş öğretmenler oluşturmaktadır.
Bu çalışmadan elde edilen veriler bir anket yardımıyla toplanmıştır. Anket
Erdem tarafından 2010 yılında Okul Öncesi Öğretmenlerinin Eğitim Programını
Uygulama Sırasında Yaşadığı Sorunlar isimli çalışmasından izin alınarak, çalışma
konusuna uyarlanmıştır. Anketin uygulanması için okul idarecileri ile
görüşülmüştür. Verilen anket altı maddeden oluşmuş, soruların beşi açık uçlu, kırk
altısı kapalı sorudan oluşmuştur. Verilerin toplanması sürecinde Cronbach alfa
yöntemine dayanan testin güvenirlik analizi yapılmıştır. Testin güvenirlik katsayısı
0,911 olarak hesaplanmıştır.
Araştırma sonuçları öğretmenlerin amaçlar ve kazanımlar, planlar ve
etkinlikler, eğitim ortamı ve durumu ile ilgili alanlarda sorun yaşadıklarını
göstermiştir. Ayrıca bu alanlarda öğretmenlerin en çok yaşadığı sorunlar her yaş
grubuna, gelişim düzeyine uygun amaçlar ve kazanımların belirlenmesi, sanat,
drama-müzik, fen-matematik ve gezi etkinliklerinin düzenlemesi olmuştur.

Anahtar Sözcükler: Öğretmen, öğretmenlik mesleği, öğretmen eğitimi

Abstract:
The study is a descriptive research and was prepared to determine the
professional problems faced by teachers in Azerbaijan. The sample of the research
consists of 250 randomly selected teachers working in schools in Baku, Masallı and
Zagatala cities of Azerbaijan within the scope of the 2019-2020 academic year. The
data obtained from this study were collected with the help of a questionnaire. The
questionnaire was taken from the study titled Problems That Preschool Teachers
Face İn The Curriculum Implementation in 2010 by Erdem and adapted to the study
subject. School administrators were interviewed for the application of the
questionnaire. The questionnaire given consisted of six items, five of which were
open-ended and forty-six of them were closed questions. During the data collection
process, the reliability analysis of the test based on the Cronbach alpha method was
performed. The reliability coefficient of the test was calculated as 0.911.
The results indicated that the most frequently reported issues by the
participants were the problems related to goals and achievements, plans and
activities, educational environment and situation. In addition, the most common
problems experienced by teachers in these areas were to determine goals and
achievements suitable for each age group and developmental level, and to organize
art, drama-music, science-mathematics and field trips activities.

Keywords: Teacher, Teaching profession, Teacher education.