Sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde oyunla öğretim uygulamaları (Deneysel bir çalışma)
Applications of teaching with the game in teaching of history subjects (An experimental study)
Yazar: HANDE KORCU
Danışman: PROF. DR. KAMİLE GÜLÜM
Balıkesir Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Oyunla öğretim = Teaching with game ; Oyunla öğretim = Teaching with game ; Sosyal bilgiler = Social studies ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler eğitimi = Social studies education ; Tarih = History ; Tarih eğitimi = History education ; Öğrenci başarısı = Student achievement ; Öğretim = Teaching ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods

Özet:
Bu araştırmada ortaokul 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersi ''Kültür ve Miras'' adlı ünitenin ilgili kazanımlarının oyunla öğretim yöntemi ile işlenmesinin, öğrenci başarısı ve kalıcılığına etkisini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırmanın, örneklemini 2018- 2019 eğitim öğretim yılında Balıkesir ili, Gömeç ilçesinde bulunan Şehit Mustafa Güvenç Aldemir Ortaokulu'nda öğrenim gören 5,6 ve 7. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. 
Araştırmada 5/A ve 5/B sınıfı deney grubu, 5/C ve 5/D sınıfı kontrol grubu, 6/A ve 6/B sınıfı deney grubu, 6/C ve 6/D sınıfı kontrol grubu, 7/B ve 7/D deney grubu, 7/C ve 7/D kontrol grubu olarak random rastlantısal olarak belirlenmiştir.
Araştırmanın öğretim sürecinde deney gruplarına konular oyunla öğretim yöntemi tekniği ile araştırmacının konulara uyarladığı eğitsel oyunlarla işlenmiştir. Kontrol gruplarına ise konular anlatım yöntemi ve müfredattaki öğretim yöntemlerine göre işlenmiştir.
Çalışmada oyunla öğretim yönteminin başarı ve kalıcılık üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla yarı deneysel yöntem kullanılmıştır.
Araştırmada deneysel model olarak ''Ön Test Son Test Kontrol Gruplu Model'' kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin akademik başarılarını ölçmek amacıyla, araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi hazırlanmıştır. Araştırmaya katılan gruplara ön test- son test, uygulamanın bitiminden 30 gün sonra kalıcılık testi uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 21 paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Gruplar arasında farklılığı tespit etmek amacıyla t testi, ilişkili örneklem t testi ve ilişkisiz örneklemler t testi kullanılmıştır.
Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, deney ve kontrol gruplarının başarı ve kalıcılık testi puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık görülmüştür. Bu durum, Sosyal Bilgilerde özellikle tarih konuları gibi soyut konuların öğretiminde oyunla öğretim yönteminin, öğrenci başarısı üzerinde olumlu bir etkisinin olduğu göstermesi bakımından anlamlıdır. Ayrıca öğrencilerin ders sonundaki görüşlerine göre, derse eğlenerek katıldıklarını, derse ilgilerinin arttığını ve her dersi bu şekilde işlemek istedikleri belirlenmiştir. Öğretmenlerin oyunla öğretim konusuna daha fazla önem vermesi önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler : Sosyal Bilgiler Dersi, Oyunla Öğretim Yöntemi, Başarı, Kalıcılık

Abstract:
In this research, it is aimed to reveal the effect of the method of  teaching  with the game on  the achievement and permanence of the students. It is tested  in the unit  of  ''Culture and Heritage'' in the   middle school of  5th,  6th and 7th grade.The  study groups   5th, 6th  and 7th  grades students who are  attending  Şehit Mustafa Güvenç Aldemir Middle School in Gömeç district of Balıkesir province in the 2018- 2019 academic year.
In the research, the groups were  determined  randomly by lot  which are 5 / A and 5 / B classes  experimental group, 5 / C and 5 / D class control group, 6 / A and 6 / B class experimental group, 6 / C and 6 / D class control group, 7 / B and 7 / D experimental group, 7 / C and 7 / D as the control groups.
In the teaching process of the research, the subjects of the experimental groups were taught with the activities  in the curriculum prepared by the Ministry of Education and educational games adapted by the researcher to the subjects. In the control group, the subjects were taught according to traditional teaching method in the curriculum.
In this study, experimental method was used to measure  the effect of the method of  teaching with the game on the achievement  and permanance. As an experimental model ''The model of  Pre-test, Final Test  Control group Model'' was used.  It is used the form of survey as  data collection tool which is prepared by the researcher.  The first, it was implemented  the pre test to  all groups, After 30 days,  the application of Pretest test, the permanance  test was applied   to all groups. Obtained data were analyzed by using SPSS 21 program and the differences between dependent and independent groups were analyzed by independent exampler t test.
According to the obtained data there is a meaningful differerences on behalf of experimental group. It is understood that this method is been effected learning, achievement and permanance of learning. On the other hand it has been effected  attending to the lessons and   increaced   interest to the lesson. 
Key Words: Social Studies Course, The Teaching Method with The Game, Achievement, Permanence