Sağlık meslek lisesinde görev yapan öğretmenlerin örğütsel bağlılık düzeyinin incelenmesi
Sağlik meslek li̇sesi̇nde görev yapan öğretmenleri̇n örğütsel bağlilik düzeyi̇ni̇n i̇ncelenmesi̇
Yazar: ZİYNET CENGİZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. BURÇAK ÇAĞLA GARİPAĞAOĞLU
Bahçeşehir Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Lise öğretmenleri = High schools teachers ; Sağlık meslek liseleri = Health professions high schools ; Örgütsel bağlılık = Organizational commitment ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araĢtırmada sağlık meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerinin örgütsel bağlılık
düzeyleri örgütsel bağlılığın alt boyutlarında; cinsiyet, yaĢ, medeni durum, mesleki
kıdem, öğrenim durumu ve branĢ gibi değiĢkenlere göre incelenmiĢtir.
AraĢtırmanın evrenini 2013–2014 eğitim-öğretim döneminde Ġstanbul ili Avrupa ve
Anadolu yakasındaki Sağlık Meslek Liselerinde görev yapan öğretmenler
oluĢturmaktadır. AraĢtırmanın örneklem grubunu ise bu okullardan araĢtırmaya
gönüllü olarak katılan 220 kiĢi oluĢturmaktadır. AraĢtırmada öğretmenlerin örgütsel
bağlılık düzeylerini belirlemek üzere, Meyer, Allen ve Smith (1993) tarafından
geliĢtirilen „Örgütsel Bağlılık Ölçeği‟ kullanılmıĢtır.
Bulgulara bakıldığında; lise öğretmenlerinin duygusal bağlılık, devam bağlılığı,
normatif bağlılık ve örgütsel bağlılık puanlarının „Ne KarĢıyım Ne Katılıyorum‟
düzeyinde olduğu tespit edilmiĢtir. Öğretmenlerin örgütsel bağlılık ölçeği puanlarının
cinsiyet değiĢkenine göre grupların aritmetik ortalamaları arasındaki farklılık duygusal
ve devamlılık bağlılıkta anlamlı bulunmazken normatif ve örgütsel bağlılık ölçeğinde
kadınların erkeklere göre örgütsel bağlılık puanları daha yüksek bulunmuĢtur. Medeni
durum değiĢkenine göre grupların aritmetik ortalamaları arasındaki farklılık
devamlılık ve normatif bağlılıkta anlamlı bulunmazken duygusal bağlılık ve örgütsel
bağlılık ölçeğinde anlamlı bir farklılık bulunmuĢtur. Evlilerin bekârlara göre örgütsel
bağlılık puanları daha yüksektir. Öğretmenlerin kıdemlerine göre örgütsel bağlılık
ölçeği puanlarının gruplar arasında 11-15 yıl olan grupla 21 ve üzeri olan grup 
arasında, 21 ve üzeri kıdeme sahip olanların diğer gruplara göre örgütsel bağlılık
puanları daha yüksek düzeyde bulunmuĢtur. Öğretmenlerin örgütsel bağlılık ölçeği
puanlarının okuldaki çalıĢma alanlarına göre grupların aritmetik ortalamaları
arasındaki farklılık duygusal bağlılık dıĢında tüm alt boyutlarda ve örgütsel bağlılık
ölçeğinde meslek dersi öğretmenlerine yönelik anlamlı bulunmuĢtur. YaĢ değiĢkenine
göre grupların aritmetik ortalamaları arasındaki farklılık duygusal, devamlılık ve
normatif bağlılıkta anlamlı bulunmazken örgütsel bağlılık ölçekte anlamlı bir farklılık
bulunmuĢtur. En yüksek örgütsel bağlılık duygusu 41-50 yaĢ grubundadır. Öğrenim
durumu değiĢkenine göre anlamlı farklılık görülmemiĢtir.


Anahtar Kelimeler: Örgütsel Bağlılık, Sağlık Meslek Lisesi

Abstract:
his study examines the levels of organizational loyalty shown by the teachers
working in vocational schools of health in terms of certain variables such as sex, age,
civil status, occupational seniority, education status and branch which could be also
defined as the sub-dimensions of the organizational loyalty.
The research environment is comprised of those teachers working in Vocational
Schools of Health residing in the Anatolian and European sides of Istanbul city. The
sample group of the research is 220 people that participated into this research from
different schools. "Organizational Loyalty Scale" as developed by Meyer, Allen and
Smith (1993) has been used in order to determine levels of organizational loyalty
shown by the teachers that participated into the research.
When we look at the findings, we determined that emotional loyalty, continuity
loyalty, normative loyalty and organizational loyalty scores of the high school teachers
is at the level of "I‟m am neither opposed, nor I agree". While difference between the
arithmetic averages of the teachers‟ organizational loyalty scale scores according to
the variable of sex was not found to be meaningful in case of emotional and continuity
loyalty, women‟s score was determined to be higher than the men‟s score in normative
and organizational loyalty. The organizational loyalty score of the married teachers
was higher than the single teachers. The teachers‟ organizational loyalty scores
according to their seniority was found to be higher in the group of 21 or more years of
seniority as compared to the group of 11-15 years and other groups. The difference
between the arithmetic average of the organizational loyalty scores among the teachers 
was found be meaningful in the teachers giving occupational lectures in terms of all
sub-dimensions and in the scale of organizational loyalty except for the emotional
loyalty. The difference between the arithmetic average of the groups according to the
variable of age was not found be meaningful in case of emotional, continuity and
normative loyalty but a meaningful difference was determined in the organizational
loyalty scale. The highest sense of organizational loyalty was found to be present in
the group aged 41-50. No meaningful difference was seen in terms of the variable of
education status.



Key Words: Organizational Loyalty, Vocational School of Health