Ortaokul öğrencilerinin müzik dersine yöneliktutumlarının incelenmesi (Şırnak ili örneği)
Middle school students' attitudes towards music lessonanalyzing attitudes (the case of Şirnak province)
Yazar: NESLİHAN YÜCESOY
Danışman: PROF. DR. MELTEM DÜZBASTILAR
Trabzon Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Müzik = Music

Özet:
Bu araştırmadaki temel amaç, ortaokulda eğitim alan öğrencilerin müzik dersine yönelik
tutumlarının incelenmesidir. Çalışmada ortaokul 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin müzik dersine
yönelik tutumları incelenmektedir. Bu bağlamda öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarının
çeşitli demografik özelliklere ve farklı değişkenlere göre farklılık gösterme durumları
incelenmiştir. Araştırmada Tarama (survey) yöntemlerinden betimsel tarama yöntemi
kullanılmıştır. Bu çalışmanın araştırma grubunu 2023-2024 öğretim yılı içerisinde Şırnak iline bağlı
ilçesindeki Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaokul 5., 6., 7., ve 8. sınıflarda öğrenim gören 3141
öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyloa
Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Ayrıca veri toplama aracı olarak Umuzdaş (2012) tarafından
geliştirilen "Müzik Dersine İlişkin Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. "Müzik Dersine İlişkin Tutum
Ölçeği" ve Kişisel Bilgi Formundan elde edilen veriler analiz edilerek tablolar halinde
yorumlanmıştır. Araştırmanın sonucunda Ortaokul öğrencilerinin müzik dersine yönelik
tutumlarının olumlu yönde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin müzik dersine yönelik
tutumlarında değişkenlerin alt boyutlarına göre farklılıklar olduğu saptanmıştır. Araştırma
sonucunda araştırma ile ilgili ve ileride yapılacak araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.
Araştırmada öğrencilerin sevdikleri müzik türleri ile müzik dersine ilişkin tutumları arasında anlamlı
ilişki tespit edilmiştir. Öğretmenler tarafından öğrencilerin müzik seçme ve müzik algısı
oluşturulması açısından müzik kültürü oluşturabilmeleri için yol gösterici olmaları önerilmektedir.
Yapılan bu araştırmada 4 yıl boyunca verilen eğitim doğrultusunda, öğrencilerin 5.sınıfta elde
edilen verileri ile 8.sınıfta elde edilen verileri karşılaştırılarak değişen tutumlar saptanabilir.

Abstract:
The main purpose of this research is to obtain results by examining the attitudes of secondary
school students towards music lessons. In this study, the attitudes of 5th, 6th, 7th and 8th grade
middle school students towards music lessons are examined. In this context, the differences in
students' attitudes towards music lessons according to various demographic characteristics and
different variables were examined. In this study, descriptive survey method, one of the survey
methods, was used. The research group of this study consists of 3141 students studying in the 5th,
6th, 7th, and 8th grades of secondary schools affiliated to the Ministry of National Education in the
district of Şırnak province in the 2023-2024 academic year. In the study, Personal Information Form
was used to determine the demographic characteristics of the students. In addition, the "Attitude
Scale Towards Music Lesson" developed by Umuzdaş (2012) was used as a data collection tool. The
data obtained from the "Attitude Scale towards Music Lesson" and Personal Information Form
were analyzed and interpreted in tables. As a result of the research, it was concluded that the
attitudes of secondary school students towards music lessons were positive. It was determined that
there were differences in students' attitudes towards music lessons according to the sub-dimensions
of the variables. As a result of the research, suggestions for the research and future researches were
presented.