Erken çocukluk döneminde yaratıcı drama yönteminin değerler eğitimine olan etkisinin incelenmesi
The investigation of effect of creative drama method on values education in early childhood
Yazar: EZGİ ADA
Danışman: DOÇ. DR. ABDULLAH OĞUZHAN KILDAN
Kastamonu Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Değerler eğitimi = Values education ; Drama eğitimi = Drama education ; Erken çocuk eğitimi = Early child education ; Okul öncesi dönem = Preschool period ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Yaratıcı drama = Creative drama

Özet:
Bu araştırma yaratıcı drama yönteminin erken çocukluk döneminde değerler eğitimi
üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır.
Değer kavramı soyut bir kavram olduğu için erken çocukluk dönemimdeki çocuklara
nasıl bir yöntemle verileceği iyi seçilmelidir. Bu çalışmada yaratıcı drama
yönteminin değerler eğitimi üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu alanda yapılan
çalışmalar teoride sınırlı kaldığı için mevcut çalışmada uygulama yapılarak daha
ayrıntılı bir araştırma yapılmaya çalışılmıştır.
Çalışma grubundaki çocuklardan 21'i kontrol grubu 21'i deney grubunu
oluşturmaktadır. Çalışmanın deney grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılında
Kastamonu Üniversitesi Uygulama anaokulu 4-5 yaş grubundaki okulöncesi eğitime
devam etmekte olan 21 çocuk; kontrol grubunu ise Kastamonu il merkezinde
bulunan X okulunun 4-5 yaş grubundaki okulöncesi eğitime devam etmekte olan 21
çocuk oluşturmuştur.
Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Değer
Kontrol Rubriği kullanılmıştır. Araştırma için rubriğin hazırlanmasının ardından
Kastamonu Üniversitesi Uygulama Anaokulu'nda bulunan deney grubu ve
Kastamonu il merkezinde bulunan X okulunda bulunan kontrol grubuna ön test
uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarına ön test uygulandıktan sonra araştırmacı 
viii
tarafından oluşturulan 'yaratıcı dramaya dayalı değer öğretim programı' deney
grubuna uygulanmaya başlanmıştır ve 13 haftada tamamlanmıştır. Deneysel çalışma
devam ederken kontrol grubunda normal etkinlik akışına devam edilmiştir. Deney
grubuna uygulanan program tamamlandıktan sonra, deney grubu ve kontrol grubuna,
araştırmacı tarafından hazırlanan Değer Kontrol Rubriği kullanılarak son test ve
kalıcılık testi uygulanmıştır.
Ön test, son test ve kalıcılık testi sonuçları puan ortalamaları arasındaki farkın
incelenmesi için SPSS programında yer alan parametrik testlerden olan Bağımsız TTesti
ve Tekrarlı Ölçümler Anova (Repeated Meausures) testleri kullanılmıştır.
Uygulanan istatistikler sonucunda; deney ve kontrol grubu arasında ön test, son test
ve kalıcılık puanları açısından anlamlı fark olduğunu; deney grubunda yer alan
öğrencilerin ön test-son test, öntest-kalıcılık ve sontest-kalıcılık puanları arasında
anlamlı fark olduğu; cinsiyet ve yaş değişkeni açısından anlamlı bir fark olmadığı
görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Değer, Değer Eğitimi, Yaratıcı Drama, Erken Çocukluk
Eğitim

Abstract:
This study has been carried out with the aim of determination the effect of creative
drama method ın values education of early childhood term. It is important to choose
the method of value notion education in early childhood term because value notion is
intangible. In this study, the effect of creative drama method on values education has
been examined. Due to studies in this area have been studied theoretically, it has
tried to make a more detailed investigation by making application in current study.
The control group consists of 21 children and experimental group consists of 21
children ın the study group. The experimental group of 21 children whose age group
is 4-5 currently study at Kastamonu University Applied Preschool and the control
group of 21 children whose age group is 4-5 currently study at X preschool in
Kastamonu Central, both groups were at the same (2014-2015) academic year.
Value Control Rubric prepared by the researcher was used as data collection tool.
Following the preparation of the research rubric, pre-test was applied on the
experimental group in Kastamonu University Applied Preschool and control group in
X preschool in Kastamonu Central. After applying the pre-test on control and
experimental groups, 'value education program based on creative drama' prepared by
the researcher was applied on the experimental group and the test was completed in
13 weeks. While experimental work was in progress, normal activity was at routine
period as well. After completion of the program applied to the experimental group,
the final and retention tests prepared by the researcher via using 'Value Control
Rubric' were applied to both experimental group and the control group.
x
A parametric and Independent T-test which is located in SPSS and Repeated
Measures ANOVA tests were used to examine the difference between the average
scores in the pre-test, final test and retention test results.
As a result of applied statistics; there is significant difference in the pre-test, final test
and retention test scores between the experimental and control groups and there is
considerable difference in pre-test - final test, pre-test- retention test and final testretention
test scores in experimental group. In addition to these, there is no
significant difference in pre-test scores of the 4-5 aged group and similarly there is
no considerable difference in the pre-test, final test and retention test scores between
girls and boys from experimental group.
Key Words: Value, Value Education, Creative Drama, Childhood Education