Meslek lisesi elektrik elektronik teknolojisi öğrencilerinin laboratuvar çalışmalarında uygulama becerilerinin arttırılmasına yönelik bir eylem araştırması
An action research on improving students' lab skills in electrical and electronics vocational high school.
Yazar: TURGAY YAMAN
Danışman: DOÇ. DR. ZAFER TANEL
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Atölye dersi = Workshop lesson ; Beceri kazandırma = Skill acquiring ; Deneyler = Experiments ; Elektrik eğitimi = Electricity education ; Elektronik eğitimi = Electronic education ; Laboratuvar çalışmaları = Laboratory studies ; Liseler = High schools ; Meslek liseleri = Vocational high schools ; Uygulamalı eğitim = Applied education ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation

Özet:
Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim 10. Sınıf düzeyinde Elektrik-Elektronik ve Ölçme Dersi Laboratuvarı'nda yapılan deneylerde karşılaşılan problemlerin belirlenmesi ve bu problemlerin giderilmesine yönelik geliştirilecek bir eylem planının, öğrencilerin laboratuvar uygulama becerilerinin geliştirilmesine etkisinin incelenmesidir.
Yapılan çalışmada araştırma modeli olarak "Uygulama/karşılıklı işbirliği/tartışma odaklı eylem araştırması" kullanılmıştır. Çalışmada ilk olarak öğrencilerin laboratuvar uygulamalarının kendilerine sağladıkları katkılarına yönelik görüşlerinin ortaya çıkartılması, laboratuvarda karşılaştıkları problemlerin belirlenmesi, en çok zorlandıkları uygulamaların neler olduğunun saptanması, öğretmenlerin uygulamadaki problemleri ve zorlandıkları uygulamaların belirlenmesi amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Araştırmanın bu bölümündeki çalışma grubu Çarşamba M.T.A.L.'den 9 öğrenci, Ağcagüney Ç.P.A.L.'den 9 öğrenci ve 4 Elektrik Elektronik Teknolojisi öğretmeni oluşturmaktadır. 
       Yarı yapılandırılmış görüşme soruları analizine göre bir eylem planı hazırlanmıştır. Araştırmanın deneysel bölümüne yönelik olan çalışma grubunu Samsun ili Çarşamba ilçesi Çarşamba Teknik ve Anadolu Meslek Lisesi, 10/D ve 10/F şubelerinde okuyan toplam 30 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin uygulama becerilerini ölçmeye yönelik yansız atama ile oluşturulan iki gruptan deney grubundaki 15 öğrenci, Adobe Flash CS5 programı ile hazırlanan animasyonlar, Proteus 8 programı ile hazırlanan simülasyonlar kullanarak bilgisayar ile deneme yapıp gerçek atölye ortamında elektronik devreler yapmıştır. Kontrol grubundaki 15 öğrenciye, Talim ve Terbiye Kurulu'nun 07.09.2005 tarih ve 324 sayılı Kararı ile kabul edilen Elektrik Elektronik ve Ölçme dersi öğretim programında belirtilen etkinlikler ile öğretim yapılıp, ilgili yöntem ve tekniklerle dersler işlenmiştir. Araştırmanın uygulama aşaması 2016 – 2017 eğitim öğretim yılının ilk döneminde, Ekim ve Kasım aylarında 6 hafta boyunca gerçekleştirilmiştir. 
	Araştırmada veri toplama aracı olarak; "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formları" ve "Deney Gözlem Çizelgesi" kullanılmıştır. Nicel veriler SPSS 15.0 programında, nitel veriler ise betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir.  
	Araştırma sonucunda, Elektrik Elektronik atölye uygulamalarında animasyon ve simülasyon kullanılarak yapılan deney etkinliklerini gerçekleştiren deney grubu öğrencilerinin uygulama becerilerindeki gelişimin, klasik deney etkinliklerini uygulayan kontrol grubu öğrencilerine göre daha yüksek oranda gerçekleştiği ortaya konmuştur. Ayrıca deney grubu öğrencileri ile yapılan görüşmelerle animasyon ve simülasyon kullanılmasına yönelik kapsamlı görüşler elde edilmiştir. 
	Bu çalışmanın, atölye uygulamalarında animasyon ve simülasyon kullanımının, öğrencilerin uygulama becerilerinin gelişimi üzerine etkilerini ortaya çıkarması, öğrencilerin atölye uygulamalarında karşılaştıkları temel problemlerin giderilmesi açısından ilgili alan öğretmenlerine ve alanda çalışmak isteyen alan eğitimcilerine katkı sağlayan önemli bir çalışma olduğu düşünülmektedir. Bu çalışma öğrencilerin atölye uygulamalarında animasyon ve simülasyon kullanımının uygulamalarda yaşanan problemlerin giderilmesi açısından önemlidir.

Abstract:
The aim of this research is to determine the problems encountered in the experiments conducted in the Electrical, Electronics and Measurement Teaching Laboratory at the 10th grade of high school and to investigate the effect of an action plan to improve the students' laboratory application skills in order to solve these problems.
	In the study, "Research / practice / mutual cooperation / discussion-based action research" was used as a research model. In the study, semi-structured interview questions were used for the first time in order to identify students' opinions about their contributions to the laboratory practices, to identify the problems they encountered in the laboratory, to determine what applications are most challenging, and to determine the problems that teachers have in practice and the applications they impose. The working group in this section of the research is composed of 9 students from Çarşamba M.T.A.L., 9 students from Ağcagüney Ç.P.A.L. and 4 Electrical Electronics Technology teachers.
	An action plan was prepared according to an analysis of semi-structured interview questions. The study group, which is directed to the experimental part of the research, consists of 30 students in Samsun province Çarşamba district, Çarşamba Vocational High School, 10/D and 10/F branches. 15 students in experimental group composed of two groups with unbiased assignment to measure students' application skills performed experiments with computer using animations prepared with Adobe Flash CS5 program and simulations prepared with Proteus 8 program and made electronic circuits in real workshop environment. 15 students in the control group, the Board of Education adopted the 07.09.2005 date and 324 numbered decision Electricity Electronics and Measurement Course curriculum teaching done by  the specified events lessons are taught with relevant methods and techniques. The implementation phase of the study was carried out during the first semester of 2016 - 2017 academic year, for 6 weeks in October and November.
	As a data collection tool in the research; "Semi-structured Interview Forms" and "Experimental Observation Chart" were used. Quantitative data were analyzed by SPSS 15.0 program and qualitative data by descriptive analysis method.
	As a result of the research, it was revealed that the development of the experimental group students performing the experiment activities using the animation and the simulation in the Electrical and Electronics workshop applications was higher than the control group students performing the classical experimental activities. In addition, extensive interviews were conducted with interviews with the experimental group on the use of animation and simulation.
	This work is thought to be an important work contributing to the field teachers who want to work in the field teachers and the field teachers in terms of the use of animation and simulation in the workshop applications, the effects of the students on the development of the application skills, and the elimination of the basic problems students encounter in the workshop applications. This study is important in terms of solving the problems experienced in application of animation and simulation in students' workshop applications.