İlkokul öğrencilerinin özgüveni ve empatik eğilimi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analyzing the relationship between primary school students' self-confidence and emphatic tendency
Yazar: MELTEM AKA
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUZAFFER SENCER ÖZSEZER
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Empatik eğilim = Empathic inclination ; Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Öz güven = Self confidence ; İlkokul öğrencileri = Primary school students

Özet:
Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin özgüveni ve empatik eğilimi
arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Bu araştırmanın
evrenini, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Adana ili merkez ilçelerde bulunan ve
ilköğretim dördüncü sınıfa devam eden 975 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma
kapsamında, öğrencilerin özgüvenini ölçmek amacıyla Piers-Harris'in Öz Kavramı
(Özgüven) Ölçeği, Empatik Eğilimlerini ölçmek amacıyla Ka-Si Empatik Eğilim Ölçeği
(Çocuk Formu) kullanılmıştır. Sonuçlar; öğrencilerin özgüveni ve empatik eğilim
arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Öz
Kavramı (Özgüven) Ölçeği açısından: Cinsiyete göre; Kaygı, Davranış, Bedensel
Görünüm, Zekâ ve Okul Durumu boyutlarında anlamlı farklılık bulunmuştur. Kardeş
sayısına göre; Gözde Olma (Popülerlik), Davranış ve Toplam Puanlarda anlamlı
farklılık bulunmuştur. Doğum sırasına göre; Mutluluk, Davranış, Toplam Puanlarda
anlamlı farklılık bulunmuştur. Anne-babanın medeni durumuna göre; Davranış
boyutunda anlamlı farklılık bulunmuştur. Ka-Si Empatik Eğilim Ölçeği açısından:
Cinsiyete göre; Duygusal Empatik Eğilim, Bilişsel Empatik Eğilim ve Empatik Eğilim
Toplam Puanlarda anlamlı fark olduğu bulunmuştur. Elde edilen bulgular, literatürdeki
bulgular çerçevesinde tartışılmıştır. Literatürle benzerlik gösterdiği durumlar olduğu
gibi farklılık gösterdiği durumlar da bulunmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Özgüven, empatik eğilim, empati, duygusal empati, bilişsel
empati, özgüven ve empatik eğilim ilişkisi.

Abstract:
The aim of the study is to examine the relationship between 4th grade primary school
students' self-confidence and emphatic tendency in terms of various variables. The
participants of the study involve 975 4th grade primary school students who attend the
schools in the central districts of Adana in 2017-2018 academic year. In the scope of the
research, Self-Confidence Scale developed by Piers-Harris was used to measure
students' self-confidence and Ka-Si Emphatic Tendency Scale (Form for Children) was
employed to measure students' emphatic tendency. With regard to Self-confidence
Scale, a meaningful difference was found in the aspects of anxiety, behavior, physical
appearance, intelligence and academic success in terms of gender. When the number of
siblings is considered, a meaningful difference was detected in popularity, behavior
aspects and total scores. In regard to the birth order, a meaningful difference occurred in
happiness, behavior and total scores. In the aspect of behavior, there was also a
meaningful difference regarding parents' marital status. Considering Ka-Si Emphatic
Tendency Scale, a meaningful difference was found in emotional emphatic tendency,
cognitive emphatic tendency and emphatic tendency total scores in terms of gender. The
results of the study revealed that there was a low positive meaningful relationship
between students' self-confidence and emphatic tendency. The findings of the study
have been discussed within the scope of the findings in the literature. To conclude, the
findings of the study both comply with the findings in the literature and show
differences in some respect.

Key Words: Self-confidence, emphatic tendency, emphaty, emotional emphaty,
cognitive emphaty, self-confidence and the relationship of emphaty and tendency.