hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İlköğretim 4. ve 5. sınıf Türkçe ders kitaplarının yapılandırmacı eğitim ve çoklu zeka kuramı bağlamında incelenmesi
The analysis of the 4th and 5th classes' Turkish books in the context of the constructivist learning and the multiple intelligence theory
Yazar: ZEHRA DURUOĞLU
Danışman: DR. ADİL SERDAR SAÇAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Kitaplar = Books ; Türkçe = Turkish ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe kitaplar = Turkish books ; Yapılandırmacı öğretim yöntemi = Constructivist teaching method ; Çoklu Zeka Kuramı = Multiple Intelligence Theory ; İlköğretim = Primary education ; İlköğretim okulları = Primary education schools

Özet:
Bu çalışmada ilköğretim Türkçe ders kitapları yapılandırmacı eğitim ve çoklu zekâ kuramı açısından incelenmiştir. Yapılandırmacı eğitim anlayışı bakımından incelenen kitaplar ilköğretim 4. ve 5. sınıf Türkçe ders kitapları olup, 2010-2011 öğretim yılından itibaren 5 yıl süreyle ders kitabı olarak kabul edilmiştir. Çoklu zekâ kuramına göre incelenen kitaplar da ilköğretim 4. ve 5. sınıf Türkçe ders kitaplarıdır. Araştırma sonucuna göre, yapılandırmacı eğitim anlayışı çerçevesinde tasarlanan Türkçe ders kitapları, öğrencinin okuma, dinleme/izleme, konuşma ve yazma becerilerini daha fazla geliştirebilecek niteliktedir.Anahtar Kelimeler: Türkçe, Yapılandırmacı Eğitim, Çoklu Zekâ.

Abstract:
In this study, Turkish student?s book is analyzed in terms of Constructivist Education and Multiple Intelligence Theory. The books which are analyzed in terms of Constructivist Education are the 4th and 5th class Turkish Books, accepted 2010- 2011 educational year as a course book for 5 years. Books, analyzed for Multiple Intelligence Theory are also 4th and 5th classes books. As a result of the research, Turkish books designed with Constructivist Education are more qualified to improve students? reading, listening/watching, speaking and writing skills.Key Words: Turkish, Constructivist Education, Multiple Intelligence.
Edmondo de Amicis ve Ahmet İhsan Tokgöz'ün seyahatnamelerinde Londra imgesi
The image of London in the travelogues of Edmondo De Amicis and Ahmet İhsan Tokgöz
Yazar: CRİSTİANO BEDİN
Danışman: PROF. DR. NEDRET KURAN BURÇOĞLU
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Karşılaştırmalı Edebiyat Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Batı Dilleri ve Edebiyatı = Western Linguistics and Literature ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Amicis, Edmondo De = Amicis, Edmondo De ; Karşılaştırmalı edebiyat = Comparative literature ; Oksidentalizm = Occidentalism ; Seyahat = Travel ; Seyahatname = Seyahatname ; Tokgöz, Ahmed İhsan = Tokgöz, Ahmed İhsan ; İngiltere-Londra = England-London

Özet:
19. yüzyılında, özellikle teknolojik yenilikler sayesinde, seyahatler çok gelişmiştir.O yıllarda, doğuya yapılan yolculukların yanı sıra, yeni bir tür seyahat ortaya çıkmıştır. Avrupa'nın dışından veya henüz tam Batılılaşmamış Avrupa ülkelerinden gelen, gelişmenin ve sanayileşmenin getirdiği yenilikleri şahsen görmeyi arzulayan seyyahların, yazarların ve gazetecilerin seyahatleri.Gelişme fikrini en çok temsil eden yer şüphesiz Londra'dır. Çok sayıda koloniye hükmeden ve güçlü bir ticari faaliyeti sürdüren büyük bir imparatorluğun kalbi olan bu şehirde İtalyan ve Osmanlı seyyahlar sadece Batılı toplumun sanayileşmesinin yarattığı harikalara değil, aynı zamanda olumsuz etkilerine de tanık olabilmiştir.Londra'nın İtalyan ve Osmanlı seyyahların aktarmaya çalıştığı imajının en iyi çıkartılabildiği seyahatnameler arasında Edmondo De Amicis'in Ricordi di Londra'sı ile Ahmet İhsan Tokgöz'ün Avrupa'da Ne Gördüm? adlı eseri sayılabilir. Bu iki yazı, hem yazarların izlenimi hem İngiliz başkentinin betimlemeleri açısından birçok ortak yan göstermektedir.Bu çalışmamız bu iki seyahatnameyi karşılaştırıp benzerliklerini göz önüne sermeyi hedeflenmektedir.

Abstract:
During the 19th century travels have gained impetus due to technical innovation.In those years, along with the travels to the East, a new type of travel became popular. These were the trips that were undertaken by travellers, writers and journalists of the countries outside of Europe or from European Countries that were not yet Westernized who were interested in the achievements of industrialization. The true symbol of those developments was London at that time. In this city that was the heat of a commercially powerful empire which was ruling over several colonies the Italian and Ottoman travellers had the opportunities to observe not only the miracles created through the industrialist action of the world but also its negative effects.Among the travelogues that reflect the image of London best, were Edmondo De Amicis's Ricordi di Londra and Ahmet İhsan Tokgöz's Avrupa da Ne Gördüm?. These works illustrate a lot of common aspects from the point of view of their authors? impressions and descriptions of the city.This work aims to compare these two books and elaborate on their similarities and contrast.
Psikanaliz başlığı altında Freud'un Leonardo ve Mona Lisa analizi özelinde imge oluşumu
A psychoanalytic view of image formation based on Freud's analysis of Leonardo and Mona Lisa
Yazar: ANIL SALDIRAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. BETSY SULLAM HALFON
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Plastik Sanatlar Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Bilinçaltı = Subconscious ; Da Vinci, Leonardo = Da Vinci, Leonardo ; Freud, Sigmund = Freud, Sigmund ; Mona Lisa = Mona Lisa ; Psikanaliz = Psychoanalysis ; Resim sanatı = Painting art ; Resimler = Pictures ; İmge = Image

Özet:
Bu tez çalışması sanatçıdaki imge oluşumu üzerinde durmaktadır. Sanatçının eserlerinde görülen, özellikle tekrar eden, imgelerin yaratım sürecinde nasıl ve neden seçildikleri sorgulanmış; bu soruyu yanıtlamaya çalışırken psikanalizin kuramlarına başvurulmuştur. Bu sebeple önce psikanalize dair temel bir araştırma yapılmıştır. Sanatçıdaki imge oluşumunu açıklarken faydalanılacak psikanaliz kuramları; okuyucunun bu geniş alanda kaybolmasını önlemek için özet hâlinde sunulmuştur. Psikanaliz ve sanatın biraraya gelişi kısaca incelenmiş; bu beraberliğin pratik bir faydasına, sanat ile tedavi alanına değinilmiştir. İmge oluşumunun psikanaliz ile yorumlanışına örnek olarak Freud'un Leonardo Da Vinci üzerine yaptığı analiz seçilmiş ve özetlenmiştir. Tez çalışması, tek yönlü olmaması için Freud'un analizine ve genel olarak psikanalize yöneltilen eleştirilerden örneklerle desteklenmiştir. Son olarak; yazar Anıl Saldıran'ın tez çalışması kapsamında başladığı sanat projesine yer verilmiş, projeden örnekler sunulmuş ve tez çalışmasıyla ilişkilendirilmiştir.

Abstract:
This research aims to study the process by which an image forms in the mind of an artist. Why and how these images are selected, recurring ones in particular, has been questioned and the answer has been sought in the theories of psychoanalysis. For this purpose, the research sets out with a basic account of psychoanalysis. Psychoanalytic theories pertaining to the formation of image have been explained briefly to prevent the reader from getting lost in this vast field. The joining of the fields of psychoanalysis and art has been briefly studied and a practical benefit of this union has been laid out. The formation of an image in light of psychoanalytic theories has been exemplified by Freud's analysis on Leonardo Da Vinci. In order to keep it as objective as possible the research has been enriched with criticism against the particular analysis as well as the practice of psychoanalysis in general. Finally, the author's art project which has been initiated with regard to this research is introduced, samples are presented, and their association with the subject of the research has been established.
İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin Avrupa Birliğinin eğitimle ilgili amaçları hakkındaki görüşleri
Primary School teachers? opinions about educational goals of European Union
Yazar: SALİH SELÇUK KOSER
Danışman: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Avrupa Birliği = European Union ; Eğitim = Education ; Eğitim sistemi = Education system ; Örgütsel amaç = Organizational aim ; Öğretmenler = Teachers ; İlköğretim = Primary education ; İlköğretim okulları = Primary education schools

Özet:
Bu araştırmada ilköğretimde görev yapan öğretmenlerin Avrupa Birliği'nin eğitim amaçlarına dair görüşlerini tespit etmek amaçlanmıştır.Tarama modeline göre yapılan bu araştırmada, öncelikli olarak literatür taraması yapılmış daha sonra veri toplama aracı olarak kullanılan anket geliştirilmiştir. Bu işlemlerin tamamlanmasından sonra araştırmanın uygulama aşamasına geçilmiştir. Araştırmanın uygulanması İstanbul ilinin Ümraniye ilçesindeki 15 ilköğretim okulunda görev yapan 560 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Anketin ilk bölümünde kişisel bilgilerden oluşan 4 soruluk bilgi formu yer almakta, ikinci bölümde `öğretmenlerin AB'nin eğitim amaçlarına dair görüşlerini ve üçüncü bölümde eklemek istedikleri görüşleri bulunmaktadır.Araştırmanın verileri toplandıktan sonra gerekli analiz işlemleri yapılmıştır. Bu kapsamda öğretmenlerin Avrupa Birliği'nin eğitim amaçlarına dair görüşleri ayrıntılı olarak analiz edilmiştir.Anahtar Kelimeler: Avrupa Birliği, Avrupa Birliği Eğitim Amaçl

Abstract:
In this research, it is aimed to ascertain primary school teachers? opinions about educational goals of European Union.Descriptive method is used in this research. In this survey, initially literature search has been made and after that to collect data a questionnaire form was developed. Subsequent to the completion of these phases, implementation phase was started. This survey was carried out with 560 teachers who were working in 15 primary schools in Umraniye district of Istanbul. In the first part of the questionnaire, 4 questions for personal information take place, the second part consists of questions that aim to ascertain ?the opinions of teachers about educational goals of European Union? and the third part is left for other opinions, if they want to add.After gathering the survey data, essential analysis methods has been carried out and the opinions of teachers about educational goals of European Union are analyzed comprehensively.Keywords: European Union, Educational Goals of European Union
Bir ders materyali olarak belgesel sinemanın eğitim işlevinin incelenmesi
Course material as a documentary film investigation of functions of education
Yazar: NİMET ÜSTÜNDAĞ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Belgesel film = Documentary film ; Eğitim = Education ; Eğitim araçları = Educational tools ; Sinema = Cinema

Özet:
Belgesel filmlerin ders araç gereci olarak işlevi, başlıca iki nedene dayanmaktadır. İlki, belgeselin bizzat sinema sanatının dalı olarak taşıdığı teknik ve kendine özgü ilkeleridir. İkinci neden ise eğitim teknolojileri bağlamında belgesellerin görsel - işitsel bir materyal olması, öğretimi destekler nitelikte bilginin içeriği ve kaynağı olması, bireylerin toplumsallaşması noktasında kültürel, toplumsal hatta evrensel düzeyde değer ve tutumları sergiler yapıda olmasıdır. Bu çalışmada, belgesel filmlerin görsel bir materyal, öğretimi destekleyici bir materyal ve toplumsallaşmayı sağlayıcı bir materyal olarak katkısı ortaya konmaya çalışılmıştır.Bu doğrultuda öncelikle eğitim, eğitim teknolojileri, sanat, sanat eğitimi kavramları tanımlanmıştır. Daha sonra sinema sanatı ve görüntü öğeleri ortaya konmuş, belgesel türün teknik nitelikleri açıklanmıştır. Ardından, belgesel sinemanın doğuşu, tanımı, ilkeleri araştırılmıştır. Son olarak, belgesel sinemanın eğitim materyali olarak işlevi incelenmiş, örnek teşkil etmesi için bir belgesel film biçimsel, öğretimsel ve kendine özgü nitelikleri açısından belli kriterlere göre incelenmiştir.

Abstract:
The function of documentaries as course gadgets is mainly based on two reasons. First, documentary cinema itself carries its own technical and specific principals as a branch of cinema. The second reason is; documentaries are audio-visual material, it contains information that supports education, it exhibits cultural, social even universal values and attitudes that make individuals socialized. This study is conducted to study the qualities of documentary films as a visual material, its contribution to education and to socialization of individuals.In this respect, the concepts of education, educational technology, art, the education of art is defined. Then the art of cinema and its visual elements and technical characteristics of documentary films are explained. Next, the birth of documentary films, its definition and its principals are investigated. Finally, the function of documentary movies as educational material is investigated and a documentary film is examined in terms of formal, educational and its unique qualities to set an example.
Vasiyetnamenin geri alınması
Revocation of testament
Yazar: ÖMER BAĞCI
Danışman: PROF. DR. ABDÜLKADİR ARPACI
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Özel Hukuk Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2012
Konu: Hukuk = Law
Dizin: Geri alma hakkı = Revocation protecting ; Miras = Inheritance ; Miras hakkı = Inheritance right ; Miras hukuku = Inheritance law ; Mirasçılar = Heirs ; Vasiyetname = Testament ; Ölüme bağlı tasarruf = Testamentary disposition

Özet:
?Vasiyetnamenin Geri Alınması? başlıklı çalışmamızda; öncelikle konunun önemi açıklanmış, ardından konuya ilişkin eski yasal düzenlemeler Roma Hukukundan başlanarak incelenmiştir. Keza, İslam Hukukunun meseleyi ele alış tarzı da özet olarak verilmiştir.TMK 542 vd. hükümlerine göre vasiyetname 4 yoldan geri alınabilir:1) Saf geri alma vasiyetnamesi ile2) İlki ile çelişkili 2. vasiyetname ile3) Yok etmek ile4) Vasiyetnameye konu edilen malın sonradan sağlararası tasarrufa konu edilmesi ile.Vasiyetnamenin geri alınmasına ilişkin bu dört usul, Yargı kararları ve İsviçre ? Alman Hukuku ile karşılaştırmalı olarak incelenmiş; vasiyetnamenin geri alınmasının kısmi olabileceği gibi şarta bağlı da olabileceği ifade edilmiştir.

Abstract:
In the study titled as ?Revocation of testament? significances of the subject have been primarily explained and the former regulations on the subject starting with the Roman Law have been examined. Furthermore, regulations of Islamic Law on the subject have also been summarized.According to articles 542 et seq. of Turkish Civil Code, a testament can be withdrawn with these four processes:1) by a secondary testament which only contains testator?s consent of revocation or,2) by a secondary testament which is conflicting with the first testament or,3) by destruction of the testament or,4) by transaction of goods and rights which are issued at the testament.These four processes for revocation has been analyzed comparatively with civil jurisdictions, Swiss - German Laws and it has been expressed that the revocation of a testament could be conditioned and partial.
Edebiyat ve yemek: Bir kronotop olarak yemek
Food and literature: Food as a chronotope
Yazar: ESRA TOPUZ
Danışman: PROF. DR. FATMA ERKMAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Karşılaştırmalı Edebiyat Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Karşılaştırmalı Edebiyat = Comparative Literature ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Kronotop = Chronotope ; Pamuk, Orhan = Pamuk, Orhan ; Roman = Novel ; Türk edebiyatı = Turkish literature ; Türk romanı = Turkish novel ; Yemek kültürü = Food culture ; Yemek yemek = Eating ; Şafak, Elif = Şafak, Elif

Özet:
Yemek,basit anlamıyla yaşamın kurucu unsurlarından biridir. Ancak insanoğlunun biolojik devamlılığını sağlamanın dışında, yemek yeme edimi, yenilecek maddelerin temini, saklanması ve tüketimi için yerine getirilmesi zorunlu toplumsal bir takım birlikteliklerin oluşturulmasına yol açmıştır. Bu birlikteliklerden doğan ritüeller ile toplumlar, kültürel açıdan şekillenmiş, kendi karakteristik özelliklerine kavuşmuşlardır. Yaşamın temsil edildiği bir alan olarak edebiyatta, yeme içme ediminin yer almaması düşünülemez. Yemek ve edebiyat arasındaki ilişkinin temel çıkış noktası olduğu bu çalışmada, Bakhtin'nin kronotop kavramı çerçevesinde romanlarda yemeğin bir kronotop olarak değerlendirilip değerlendirilemeyeceği incelenecektir.

Abstract:
Food, as a classical term, is the basic instinct of life. Apart from being a vital process that causes the continuation of human being's biological life, food helps to form some necessary social gatherings, rituals, form culturally different societies and each society has its own characteristics. Every aspects of life take part in literature so in this term it is impossible to think food apart from literature. The relationship between food and literature is the starting point of this study and here in this study it is aimed to highlight if food can be considered as a chronotope according to Bakhtin's chronotope theory.
Bilgi ve inovasyon yönetimi bağlamında yayıncılık endüstrisinde iş modeli inovasyonu
Business model innovation of publishing industries in the context del innovation;of knowledge and innovation management
Yazar: CELAL AYYILDIZ
Danışman: DOÇ. DR. AYKUT ARIKAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı / Bilgi ve İnovasyon Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: İşletme = Business Administration
Dizin: Bilgi teknolojisi = Information technology ; Bilgi yönetimi = Information management ; Elektronik yayıncılık = Electronic publishing ; Yayıncılık = Publishing ; Yenilik = Innovation ; İş modelleri = Business models

Özet:
Bilginin günlük hayatın yanı sıra bilim, ticaret ve üretimde vazgeçilmez bir hal alması, çoğalması ve dijitalleşmesiyle birlikte bilginin yönetimi önemini arttırmaktadır. Bilgiyi doğru yönetmek aynı zamanda inovasyonun başarısına da temel sağlamaktadır. Yayıncılık sektöründe teknolojik gelişmelerle gerçekleşen bazı değişimlere bilgi ve inovasyon yönetimi tabanlı başarılı iş modelleriyle uyum sağlanabilir. Bu çalışmada da elektronik yayıncılık olarak ifade ettiğimiz yayıncılık türünün geleneksel yayıncılıktan farklarının, avantajlarının, dezavantajlarının neler olduğu ve elektronik yayıncılıktaki inovatif iş modelleri deskriptif modelleme yöntemiyle işlenmiştir. Bunun yanı sıra elektronik yayıncılıkta başarılı iş modelleri oluşturmakla ilgili önerilerde de bulunulmuştur. Çalışmada konuyla ilgili literatür taraması yapılmış, kartopu tekniğiyle seçilmiş içinde kullanıcılar yayıncılar, yazarlar editörler ve bilgi teknolojisi uzmanlarının bulunduğu bir grup konu uzmanıyla bir dizi derinlemesine görüşme gerçekleştirilmiştir.

Abstract:
As knowledge has become indispensable, increased in amount, and got digitalized, knowledge management has risen in importance. Managing the knowledge effectively lay a significant base for innovation. Publishing industry undergoes a rapid change resulted by the technological developments and we can adapt ourselves to it only by developing knowledge and innovation management based business models. In this study, the differences between electronic publishing and traditional publishing, advantages and disadvantages of electronic publishing and innovative business models in electronic publishing industry are discussed. Besides, some suggestions about how to develop an effective business models in electronic publishing are presented based on the literature review related to the topic and analysis of in-depth interviews conducted with experts selected by using snowball sampling method from a sample of users, publishers, writers, editors and information technologies experts.
Yapılandırmacı ve işbirlikçi eğitim yaklaşımının ilköğretim 4. ve 5. sınıf İngilizce kitaplarına etkisinin karşılaştırılması
The comparision of the cooperative and constructivist learning effects on the 4th and 5th grades' English books
Yazar: SULTAN FAYDALI
Danışman: DR. ADİL SERDAR SAÇAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Kitaplar = Books ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Yapılandırmacı öğretim yöntemi = Constructivist teaching method ; İlköğretim = Primary education ; İlköğretim okulları = Primary education schools ; İngilizce = English ; İngilizce dersi = English lessons ; İşbirlikli öğrenme = Cooperative learning

Özet:
Çalışmanın konusu Yapılandırmacı eğitimin ve işbirlikçi öğrenmenin ilköğretim 4. ve 5. sınıf kitaplarına etkisinin araştırılmasıdır. Bu amaçla toplam her biri ikişer kitaptan oluşan dört çift kitap incelenmiştir. Araştırma sonucunda İngilizce ders kitaplarının yapılandırmacı eğitim yaklaşımına ve işbirlikçi öğrenmeye göre şekillendirildiği, öğrencilerin ezbere dayalı öğrenme tekniklerinden uzaklaştırılarak, görerek, bilerek ve eğlenerek öğretmeye doğru taşındığı görülmüştür.Araştırmada öncelikle kavramsal çerçeve üzerinde durulmuş, yapılandırıcı eğitim ve işbirlikçi öğrenme kavramlarına yer verilmiştir. Çalışmanın son bölümünde ilköğretim 4. ve 5. sınıf ders kitapları incelenmiştir.Anahtar Kelimeler: Yabancı dil, İngilizce, Yapılandırmacı Eğitim, Ders Kitabı.

Abstract:
The aim of this thesis is to research the effects of Constructivist and Cooperative Learning on the 4th and 5th classes? English books. For this aim , four books, which are two for each grades, are analyzed. At the end of this research, it is concluded that the 4th and 5th classes? English books are designed according to Constructivist Learning and Cooperative Learning without using the memorization techniques. Also, it is seen that Constructivist Learning and Cooperative Learning aim to teach with visulas, awareness and fun.In this study, firstly, conceptual framework is mentioned and then Constructivist and Cooperative learning are stated. At the conclusion of the study, 4th and 5th classes English books are analyzed.Key words: Foreign Language, English, Constructivist Learning, Cooperative Learning, Coursebook.
Yönetici davranışlarının öğretmen verimliliği üzerindeki etkisi
The affects of directors behaviours on teachers efficiency
Yazar: YAKUP BAZ
Danışman: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Okul yöneticileri = School administrators ; Verimlilik = Productivity ; Verimlilik ölçümü = Productivity measurement ; Yönetici davranışı = Manegerial behavior ; Öğretmenler = Teachers ; İlköğretim okulları = Primary education schools ; İlköğretim öğretmenleri = Primary education teachers

Özet:
İlköğretim okul yönetici davranışlarının öğretmen verimliliği üzerindeki etkisini araştırmak amacı ile yapılan araştırmada öğretmen verimliliği üzerindeki etkisi olabilecek okul yöneticisi davranışları ile bunların öğretmenlerin çeşitli kişisel ve mesleki özelliklerinden etkilenme durumları çalışılmıştır.Kahramanmaraş merkezde 369 ilköğretim öğretmeni üzerinde yapılan ve araştırmacı tarafında geliştirilmiş anket ile toplanan araştırma verileri SPSS (Statistical Package for Social Sciences) paket programı ile korelasyon, iç verimlilik ve parametrik testlerden Bağımsız Grup t Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ile Çoklu karşılaştırma testlerine tabi tutulmuştur. Okuldaki öğrenci sayısının ve ilköğretim okulu öğretmenlerinin mesleki kıdemlerinin okul yöneticilerinin öğretmen verimini arttıran davranışlarını değerlendirmeleri üzerinde etkili olduğu bulunmuştur.

Abstract:
İn that research it is imposed that the The affects of Directors Behaviours On Teachers Efficiency.