Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin öğretme motivasyonlarının karar verme becerileri üzerindeki etkisi
The effect of physical education and sports teachers' teaching motivations on decision-making skills
Yazar: MUSTAFA BURAK ŞAHAN
Danışman: PROF. DR. GÜLTEN HERGÜNER
Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu araştırmanın amacı; beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin öğretme motivasyonlarının karar verme becerileri üzerine etkisini belirleyerek, farklı değişkenler açısından incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara ili Etimesgut ve Kazan ilçesinde görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenleri oluşturmaktadır. Örneklemi ise bu evren içerisinden kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen 287 (150 erkek + 137 kadın) beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmaktadır.
Araştırmanın verileri "Kişisel Bilgi Formu", "Öğretme Motivasyonu Ölçeği" ve "Melbourne Karar Verme Ölçeği I-II" kullanılarak toplanmıştır. Veriler bağımsız gruplar t- testi, tek yönlü varyans (ANOVA), Pearson korelasyon ve Regresyon analizi kullanılarak çözümlenmiştir.
Araştırma bulgularına göre; öğretmelerin öğretme motivasyonu puanlarının cinsiyet, medeni durum, okul türü, milli sporcu olma durumuna göre farklılaşmadığı (p>.05) ve öğretmenlerin öğretme motivasyonu ile yaş ve hizmet yılı durumu arasında anlamlı ilişkiler olmadığı tespit edilmiştir (p>.05). Öğretmenlerin karar verme puanlarının cinsiyet, medeni durum, okul türü, milli sporcu olma durumuna göre farklılaşma olmadığı (p>.05) görülmüştür. Ayrıca, öğretmenlerin öz saygı puanları ile yaşları arasında pozitif yönde, düşük düzeyde; erteleyici karar verme ve panik karar verme ile yaşları arasında ise negatif yönde düşük düzeyde anlamlı ilişki olduğu anlaşılmıştır (p<.05). Öz saygı puanları ile hizmet yılları arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı ilişki tespit edilmiştir (p<.05). Öz saygı puanları ile içsel, dışsal ve öğretme motivasyonu puanları arasında pozitif yönde düşük düzeyde; dikkatli karar verme puanları ile içsel motivasyon ve öğretme motivasyonları puanları arasında pozitif yönde düşük düzeyde; kaçıngan karar verme ile içsel motivasyon arasında negatif yönde düşük düzeyde; panik karar vermeyle içsel motivasyon ve öğretme motivasyonları puanları arasında negatif yönde düşük düzeyde anlamlı ilişkiler görülmüştür (p<.05). Öğretme motivasyonlarının karar vermede öz saygı, dikkatli karar verme ve panik karar verme üzerinde anlamlı yordayıcı güce sahip olduğu belirlenmiştir (p<.05).
Sonuç olarak beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin öğretme motivasyonlarının karar verme üzerinde anlamlı etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi ve spor öğretmeni, Öğretme motivasyonu, Karar verme

Abstract:
The purpose of this research; The aim of this study is to determine the effect of physical education and sports teachers' teaching motivations on their decision-making skills and to examine them in terms of different variables. Relational screening model was used in the research. The universe of the research consists of physical education and sports teachers working in Ankara province Etimesgut and Kazan. The sample consists of 287 (150 male + 137 female) physical education and sports teachers selected by convenience sampling method from this universe.
The data of the study were collected using the "Personal Information Form", "Teaching Motivation Scale" and "Melbourne Decision-Making Scale I-II". Data were analyzed using independent groups t-test, one-way variance (ANOVA), Pearson correlation and Regression analysis.
According to the research findings; It was determined that the teachers' teaching motivation scores did not differ according to gender, marital status, school type, being a national athlete (p>.05), and there was no significant relationship between teachers' teaching motivation and age and years of service (p>.05). It was observed that the decision-making scores of the teachers did not differ according to gender, marital status, school type, and being a national athlete (p>.05). In addition, between the teachers' self-esteem scores and their ages, there was a positive, low level; It was found that there was a negative and low-level significant relationship between procrastinating decision making and panic decision making and their age (p<.05). A low-level significant positive correlation was found between self-esteem scores and years of service (p<.05). There was a low level of positive correlation between self-esteem scores and intrinsic, extrinsic and teaching motivation scores; positive low level between careful decision making scores and intrinsic motivation and teaching motivation scores; negative level between avoidant decision making and intrinsic motivation; there was a negative low level significant relationship between panic decision making and intrinsic motivation and teaching motivation scores (p<.05). Self-esteem in decision making of teaching motivations; it was determined that it has significant predictive power on careful decision making and panic decision making (p<.05).
As a result, it was determined that the teaching motivation of physical education and sports teachers had a significant effect on decision making.

Keywords: Physical education and sports teacher, Teaching motivation, Decision making