Akılcı duygusal davranışçı yaklaşıma dayalı akademik erteleme davranışını önleme eğitim programının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışları üzerine etkisi /
Yazar: İHSAN DÜŞMEZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. YAŞAR BARUT
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı, akılcı duygusal davranışçı yaklaşıma dayalı akademik erteleme 
davranışını önleme eğitim programının üniversite öğrencilerinin akademik erteleme 
davranışları üzerindeki etkililiğini değerlendirmektir. 
Araştırma, deney ve kontrol gruplu ön – test, son – test ve izleme modeline dayalı 
deneysel bir çalışmadır. Araştırma grubu, Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde 
öğrenim gören Sınıf Öğretmenliği ve Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik 
programlarının ikinci ve üçüncü sınıfında öğrenimlerine devam eden öğrencilerden 
oluşmaktadır. Araştırma grubu, akademik erteleme ölçeği kullanılarak akademik 
erteleme eğilimi yüksek öğrencilerden oluşturulmuştur. Akademik erteleme eğilimi 
yüksek olan 60 öğrenci tespit edilmiştir. Bu öğrencilerden çalışmaya katılma konusunda 
istekli 24 öğrenci deney ve kontrol gruplarına yansız olarak atanmıştır. Verileri 
toplamak amacıyla, akademik erteleme ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Ölçek, 
deney ve kontrol gruplarına ön test olarak verilmiştir. Deney grubuna, araştırmacı 
tarafından geliştirilen Akılcı Duygusal Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Akademik 
Erteleme Önleme Programı dokuz oturum halinde uygulanmıştır. Kontrol grubunda ise 
herhangi bir işlem yapılmamıştır. Deney grubu uygulamaları bittikten sonra son test 
ölçümleri, deneysel uygulamaların bitiminden 30 gün sonra ise, izleme ölçümleri 
alınmıştır. 
Uygulanan deneysel işlemin sonucunda elde edilen bulgular parametrik olmayan 
istatistik yöntemi ile incelenmiştir. Uygulanan programın sonucunda, akademik 
erteleme puanları açısından deney grubu lehine anlamlı bir farklılık gözlenmiştir. 
Sonuçlar, Akılcı Duygusal Davranışçı Programın akademik erteleme üzerindeki etkisi 
ilgili literatür göz önünde bulundurularak yorumlanmıştır. 
 
Anahtar Sözcükler: Akademik erteleme, akılcı duygusal davranışçı terapi, 
üniversite öğrencileri, erteleme eğitim programı

Abstract:
The research is an experimental study which has experiment and control groups, and 
based on pre-test, post-test and follow-up model. Research group was consisted of 
second or third grade students of Primary School Education and Psychological 
Counseling undergraduate programmes other departments in Giresun University Faculty 
of Educational Sciences. The research group was formed by the students whose 
academic procrastination tendency is high, by using academic procrastination scale. 60 
students, whose academic procrastination tendencies are high, were determined. 24 
students, volunter to participating into the study, were appointed randomly to the 
experiment and control groups. Academic procrastination scale were used to collect the 
data. The Scales were given to experiment and control groups as a pre-test. To the 
experiment group academic procrastination program based on Rational Emotive 
Behavioral Approach, developed by the researcher, was applied. Control group was not 
given any training. After the training the of experiment group, post-test measurements 
were taken. And also 30 days after the experimental training, follow-up measurements 
were taken. 
Data were analyzed using Analyzis of Nonparametric. In the result of the applied 
program, a significant difference was found in favor of experiment group in academic 
procrastination. The results were interpreted in the light of the literature considering 
effects of Rational Emotive Behavioral Approach on academic procrastination. 
 
Key Words: Academic procrastination, rational emotive behavior therapy, 
university students, the procrastination training program