Sınava hazırlanan öğrencilerin sınav kaygı düzeyleri ile yemek yeme davranış düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between exam anxiety levels and eating behavior levels of students preparing for the exam
Yazar: İLKSE ŞİGAY CEVİZLİ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ İLAYDA ALTUNCEVAHİR
Bahçeşehir Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Beslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı / Beslenme ve Diyetetik Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Beslenme ve Diyetetik = Nutrition and Dietetics

Özet:
Bu araştırma sınava hazırlanan öğrencilerin sınav kaygı düzeyleri ile yemek yeme davranış düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada tarama model kullanılmıştır. Araştırma 2023-2024 üniversite sınavına hazırlanan 17-20 yaş arası 12. Sınıf okuyan ve mezun durumda olan İstanbul ilinde yaşayan 360 kişi ile sürdürülmüştür. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Hollanda Yeme Davranış Anketi ve Sınav Kaygısı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verileri online anket ile toplanmıştır. İstatistiksel analiz için SPSS 22.0 paket programı kullanılmıştır. Cinsiyetler arasında yeme davranışı toplam ve alt boyutları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0,05). Yaş grupları ile yeme davranışı alt boyutları ve toplam puan arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0,05). Cinsiyetler arasında sınav kaygısı toplam ve alt boyutları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0,05). Yaş grupları ile sınav kaygısı alt boyutları ve toplam puan arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0,05). Sınav kaygı alt boyutları ile yeme davranışı alt boyutları arasındaki ilişkiye göre, kuruntu ve duyuşsal kaygı alt boyutları ile kısıtlı yeme ve duygusal yeme alt boyutları arasında arasında anlamlı düzeyde pozitif bir ilişki saptanmıştır (p<0,05). Kuruntu ve duyuşsal kaygı alt boyutları ile kısıtlı yeme ve duygusal yeme alt boyutları arasında arasında anlamlı düzeyde pozitif bir ilişki saptanmıştır (p<0,05). Ayrıca yapılan regresyon analiz sonuçlarına göre, sınav kaygısı ve yeme davranışı toplam skorları arasında anlamlı düzeyde pozitif bir ilişki saptanmıştır (p<0,05). Sonuç olarak, Öğrencilerin artan sınav kaygısına paralel olarak da öğrencilerin günlük yeme davranışları olumsuz etkilenmektedir. Bu durum da öğrencilerin kaygı yaşarken sağlıksız beden ve ruh sağlığına sahip olmalarına sebep olmaktadır. Öğrencilere uygulanacak psikolojik görüşme seansları ve uygulamaları ile kaygı düzeylerinin azaltılabileceği buna paralel olarak da yeme davranışlarının düzenlenebileceği düşünülmektedir.

Abstract:
This research was conducted to determine the relationship between exam anxiety levels and eating behavior patterns of students preparing for the exam. Scanning model was used in the research. The research was conducted in 2023-2024 with 360 people living in Istanbul, aged 17-20, studying in the 12th grade and graduating, who were continuing their education and preparing for the university exam. Personal Information Form, Dutch Eating Behavior Scale and Test Anxiety Scale were used in the research. Research data was collected via online survey. SPSS 22.0 package program was used for statistical analysis. A significant difference was found between the genders in the total and sub-dimensions of eating behavior (p<0.05). A significant difference was found between age groups, eating behavior subscales and total score (p<0.05). A significant difference was found between genders in total and sub-dimensions of test anxiety (p<0.05). A significant difference was found between age groups, test anxiety subscales and total score (p<0.05). According to the relationship between the test anxiety sub-dimensions and the eating behavior sub-dimensions, a significant positive relationship was found between the delusion and affective anxiety sub-dimensions and the restricted eating and emotional eating sub-dimensions (p <0.05). A significant positive relationship was found between the delusion and affective anxiety subscales and the restrained eating and emotional eating subscales (p<0.05). Additionally, according to the regression analysis results, a significant positive relationship was found between test anxiety and eating behavior total scores (p<0.05). As a result, in parallel with the increasing exam anxiety of the students, their daily eating behaviors are negatively affected. This situation causes students to have unhealthy physical and mental health while experiencing anxiety. It is thought that psychological interview sessions and practices to be applied to students can reduce their anxiety levels and, in parallel, their eating behaviors can be regulated.