Öğretmen adaylarının liderlik ve yaratıcılık düzeylerinin incelenmesi
Investigation of leadership and creativity features of teacher candidates
Yazar: MEHMET RECEP SERÇE
Danışman: DOÇ. DR. UĞUR ABAKAY
Gaziantep Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Spor = Sports
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Liderlik = Leadership ; Yaratıcılık = Creativity ; Öğretmen yetiştirme = Teacher training ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışmada, öğretmen adaylarının liderlik ve yaratıcılık özelliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırma 2015-2016 eğitim-öğretim döneminde Gaziantep Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği, İlköğretim Matematik, Sosyal Bilgiler, İngilizce, Sınıf Öğretmenliği ve Türkçe Öğretmenliği Bölümlerinde öğrenim gören 787 (304 erkek, 483 Kadın) öğretmen adayı üzerinde yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak iki ölçek kullanılmıştır. Liderlik düzeylerini belirleyebilmek amacıyla Bolman ve Deal (1992) tarafından geliştirilen Türkçeye uyarlanması Dereli (2002) tarafından yapılan Liderlik Yönelim anketi ile birlikte, öğretmen adaylarının yaratıcılık düzeylerini belirlemek için Kirton (1976) tarafından geliştirilmiş Adaption-Innovation Inventory (KAI) adlı yaratıcılık ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde ikili gruplar için Independent samples t testi, çoklu gruplar için One Way ANOVA analizi kullanılmıştır. Araştırma grubunun liderlik ve yaratıcılık özelliklerinin cinsiyet değişkeni açısından karşılaştırıldığında erkek bireylerin kadın bireylere göre politik çerçeve, sembolik çerçeve ve yaratıcılık alt boyutlarında anlamlı düzeyde yüksek değerlere sahip oldukları belirlenmiştir (p<0,05). Liderlik yönelimleri ve yaratıcılık özelliklerinin bölüm değişkeni açısından karşılaştırıldığında insan kaynakları çerçevesi, politik çerçeve, sembolik çerçeve ve yaratıcılık alt boyutlarında bölümler arasında anlamlı düzeyde farklılıklar tespit edilmiştir (p<0,05). Sonuç olarak, erkeklerin kadınlara oranla liderlik ve yaratıcılık özelliklerinin daha fazla olduğu; beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin de diğer öğretmenlik bölümü öğrencilerine göre liderlik ve yaratıcılık özelliklerinin daha yüksek olduğu söylenebilir.

Abstract:
The purpose of this study was to investigate of leadership and creativity features of teacher candidates. The descriptive method was used in the study. Totally 787 teacher candidates (male=304, female=483) that were studied in the Physical Education and Sport, Math for Primary Education, Social Knowledge, English Language, Turkish Language and Primary School Teacher Education Departments at 2015-2016 academic year. Two scales used for obtaining data. One of them was Leadership Styles Survey that was developed by Bolman and Deal (1992), translated by Dereli (2002). Other of them was Adaption-Innovation Inventory that was developed by Kirton (1976). Independent sample T and One Way ANOVA tests were used for analysis of data. When examine the leadership and creativity features of research group as gender variable, it was determined that political framework, symbolic framework, and creativity of male subjects higher than female subjects (p<0,05). When examine the leadership and creativity features of research group as department variable, it was determined that human resources framework, political framework, symbolic framework, and creativity features were determined significant (p<0,05). As a result, men have higher leadership and creativity features than women, and physical education and sport teacher department students have higher values in leadership and creativity than other departments.