Ortaokul öğrencilerine yönelik öğrenme amaçlı Youtube kullanımına ilişkin ölçme aracı geliştirilmesi ve uygulanması
Developing and implementing a measurement tool related to Youtube use with learning purposes for middle school student
Yazar: MERVE BALKAYA
Danışman: DOÇ. DR. FATİH DOĞAN
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; YouTube = YouTube

Özet:
Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin YouTube kullanımına ilişkin görüşlerinin
belirlenmesi için YouTube Kullanım Ölçeğinin (YKÖ) geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bununla
birlikte YKÖ örneklem grubunun çeşitli psikometrik özelliklerini analiz etmek ve değerlendirmek
için kullanılmıştır.
Araştırma evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılı Muş ili Malazgirt ilçesinde öğrenim
gören ortaokul öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise rastgele örnekleme
yöntemi ile seçilmiş 644 öğrenci temsil etmiştir. YKÖ'nün kapsam geçerliliği uzman görüşü ile
yapı geçerliliği ise açıklayıcı faktör analizi ve yapısal eşitlik modellemesi (YEM) ile sağlanmıştır.
Teknoloji kabul modeline göre gerçekleştirilen açıklayıcı faktör analizi YKÖ'nün 4 altboyuttan
ve 25 maddeden oluştuğunu göstermiştir. Veri-model uyumunda ilişkisiz model, birinci seviye
doğrulayıcı model ve yapısal eşitlik modelleri incelenmiştir. Çalışmanın sonucunda 24 maddelik
geçerli ve güvenilir YKÖ elde edilmiştir.
Örneklem grubunun psikometrik özelliklerinden YouTube kullanımının cinsiyet
değişkenine göre farklılaşmadığı fakat sınıf düzeyi değişkenine göre farklılaştığı saptanmıştır.
Diğer yandan yaşam yeri değişkenine göre şehir yaşantısı olan öğrenciler lehine anlamı farklıklar
tespit edilmiştir. Anne ve baba eğitim durumları değişkenine göre öğrencilerin YouTube
kullanımında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Ayrıca günlük YouTube kullanım süresi verileri
incelendiğinde kullanım süresi 6 saat ve üzerinde olan öğrencilerin puanları lehine anlamlı bir
farklılaşma tespit edilmiştir. YouTube abonelik durumu değişkenine göre YouTube aboneliği
bulunan öğrenciler lehine anlamlı farklılaşma bulunmuştur. Okulun sosyoekonomik yapısı
değişkenine göre öğrencilerin YouTube kullanımına yönelik eğiliminde anlamlı bir farklılaşma tespit edilememiştir.

Anahtar Kelimeler: YouTube, Ölçek geliştirme, Teknoloji kabul modeli

Abstract:
This research, it is aimed to develop the YouTube Usage Scale (YKO) to determine the
opinions of secondary school students on YouTube usage. However, YKO was used to analyze
and evaluate various psychometric properties of the sample group.
The research population consisted of secondary school students studying in the Malazgirt
district of Muş in the 2018-2019 academic year. The sample of the study was represented by 644
students selected by the random sampling method. The content validity of the YKO was provided
by expert opinion, and the construct validity was provided by explanatory factor analysis and
structural equation modeling (SEM). The explanatory factor analysis performed according to the
technology acceptance model showed that YKO consisted of 4 sub-dimensions and 25 items. In
the data-model fit, unrelated model, first-level confirmatory model, and structural equation
models were examined. As a result of the study, a valid and reliable YKO with 24 items was
obtained.
It was determined that from the psychometric properties of the sample group, the use of
YouTube did not differ according to the gender variable, but differed according to the grade level
variable. On the other hand, according to the living place variable, significant differences were
determined in favor of the students who live in the city. There was no significant difference in the
use of YouTube by the students according to the variable of educational status of the mother and
father. In addition, when the daily YouTube usage time data is examined, a significant difference
was found in favor of the scores of the students whose usage time is 6 hours or more. According
to the YouTube subscription status variable, a significant difference was found in favor of students
with YouTube subscriptions. According to the socioeconomic structure variable of the school, no significant difference was found in the tendency of students to use YouTube.
  
Keywords: YouTube, Scale development, Technology acceptance model