Ortaöğretim görsel sanatlar dersinde grafitinin öğrenciler üzerindeki etkisi: Bir a/r/tografi uygulama örneği
The impression of the graffiti on the students during the visual arts classes in secondary education: A sample of the application of a/r/tography
Yazar: CEBRAHİL KAYA
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ NURHAYAT GÜNEŞ
Dicle Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: A/r/tografi = A/r/tography ; Grafitler = Graphites ; Görsel sanatlar dersi = Visual arts course ; Görsel sanatlar eğitimi = Visual arts education ; Ortaöğretim = Secondary education ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Resim sanatı = Painting art ; Sanatçılar = Artists

Özet:
Bu araştırmada a/r/tografi yöntemi kullanılarak Görsel Sanatlar dersinde grafiti 
uygulamalarının ortaöğretim öğrencileri üzerindeki etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. 
Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması deseni ve sanat temelli eğitim 
araştırmalarından a/r/tografi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın amacına yönelik veri elde 
etmek için veri toplama yöntemlerinden; gözlem (yapılandırılmamış gözlem), görüşme 
(yapılandırılmamış görüşme, yarı yapılandırılmış görüşme), doküman ve görsel işitsel 
materyaller (kişisel tarih metinleri, araştırmacı günlükleri, fotoğraflar ve ses kayıtları, 
telefon mesajları, eğitsel gelişim dosyası) kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin 
analizinde, betimsel analiz ve içerik analizi beraber kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma 
grubunu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılı güz ve bahar döneminde Van ili Özalp İlçesine bağlı 
bir köyde bulunan Anadolu Lisesinde 9. ve 10. sınıflarda öğrenim gören 4 erkek ve 6 kız
olmak üzere toplam 10 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın bulgularına göre; Görsel 
Sanatlar dersinde grafiti uygulamaları a/r/tografi yöntemi kullanılarak kişisel tarih yazma 
yoluyla mecazi anlam üretme ve üretilen anlamdan grafiti tasarlama ile yapılandırılmış ve 
bu süreç ders içi ve ders dışı zamanları kapsayarak toplamda 8 haftaya yayılmıştır. 
Öğrenciler, Görsel Sanatlar dersinde yazma yoluyla düşünme, sorgulama, anlam üretme ve 
sanat yapabilecekleri konusunda farkındalık kazanmıştır. Grafitinin herkese açık alanda icra 
edilen ve sonrasında da uzun bir süre herkesin görebileceği bir sanat dalı olması nedeniyle 
öğrencilerin 9'u farkındalık yaratacak çalışma, 1'i herhangi bir toplumsal mesaj iletmek 
yerine isminde geçen harfleri kullanarak çalışma yapmıştır. Öğrenciler konularını kendi 
yaşamlarından hareketle yazdıkları kişisel tarihlerinden üretmiştir. Öğrencilerin hepsi grafiti 
uygulamalarını başarıyla tamamlamıştır. Grafiti uygulamasında öğrencilerin büyük 
çoğunluğu şekil ve yazıyı birlikte kullanmıştır. Öğrenciler çalışmalarında dikkat çekici ve 
iletilmek istenen anlama uygun renkler seçerek renk kullanımında başarılı olmuştur.
Öğrencilerin çalışmalarının herkes tarafından görülecek olması yaratıcılık ve 
motivasyonlarını olumlu yönde etkilemiş ve özgün olmaya teşvik etmiştir. Grafiti
uygulamalarının öğrencilerin hayatlarından bir parçayı kapsaması ve bu konular üzerine 
düşünme fırsatı sunması yaratıcı fikirlere yol açmıştır.

Anahtar Kelimeler: Grafiti, A/r/tografi, Sanat Temelli Araştırma, Kişisel Tarihler, Sorgulama, Görsel Sanatlar.

Abstract:
In this research, it was aimed to analyse the impression of the Graffiti on the students during the Visual Arts Classes in Secondary Education. The activity research,-which is known as a qualitative research method- and the a/r/tography method,-which is also known as a research, that based on art-  have been used in the thesis. In order to get the data of the purpose of the research, observation (unstructured observation) interview (unstructured interview, fully structured dates) and visual materials were used.  In the analyse of the obtained data during the research, descriptive analysis and content analysis were used together. The study group of the research consists of ten students,-4 boys  and 6 girls- who have been studying in the 9th and 10th grades in the Anatolian Highschool, which belongs to Özalp district in VanAnIliann addition to this, this research has been done in spring and autumn terms in 2020-2021  academic years. According to the invention of this research; during the Visual Arts Classes, the application of graffiti was configured with creating the figurative meaning through writing the personal story and then designing grafiti as a result of the created meaning  by using the artography method. This process has been expanded to 8 weeks, by including the weekdays and the weekends. The students managed to have awareness about thinking via writing, interrogating, creating meaning and doing art during the Visual Arts Class. Because of that  the graffiti is a branch of art, which can be performed and seen by everyone in public, 9 students made grafitti, that creates awareness, and 1 student made graffiti, by using the letters in his name, instead of giving social message. The students chose their memories as a theme. All of the students completed their graffiti applications successfully. Most of the students used big shapes and big scripts together and they managed to use suitable colours for the meaning of their projects. The creativity and motivation of the students were affected positively and the students were encouraged to be original , because of that everybody would see  their projects. The application of graffiti caused that a pieces of the student's life would involve in it and they would have some creative ideas.

Key Words: Grafitti, A/r/tography,  Research Based on Art, Personal Story, History, Interrogation, Visual Arts