Özel özel eğitim kurumlarında ve kız meslek liselerinde görev yapan çocuk gelişimi ve eğitimcilerinin tükenmişlik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
The burnout levels of child development and education specialists in private special education schools and girls? vocational high schools according to various variables
Yazar: DİLEK ARUCAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN AVCI
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi Bölümü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma, Özel Özel Eğitim Kurumlarında(ÖÖEK) ve Kız Meslek Liselerinde(KML) görev yapan Çocuk Gelişimi ve Eğitimcilerinin(ÇGE) tükenmişlik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Ankara İli Merkez İlçelerindeki; KML'de ve ÖÖEK'da 2007-2008 öğretim yılında görev yapan ÇGE'ri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi; evren büyüklüğüne uygun şekilde ağırlıklı küme örnekleme yöntemi ile oluşturulmuştur. KML'de çalışan 102, ÖÖEK çalışan 91 ÇGE araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak; ?Maslach Tükenmişlik Envanteri? ve ?Kişisel Bilgi Formu? kullanılmıştır.Araştırmada ÇGE'nin Duygusal Tükenme(DT) puanının, ÖÖEK'da çalışanlarda daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0.05). Duyarsızlaşma(D) ve Kişisel Başarı(KB) puanı açısından kurumlar arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır (p>0.05). Aynı şekilde, DT puanının 5-10 hizmet yılına sahip ÇGE'de daha yüksek olduğu bulunmuştur. Yaşlarına göre ise DT, D ve KB puanları açısından anlamlı farklılığa rastlanmamıştır (p>0,05).İşlerinden ayrılma isteğine göre toplam puanlar değerlendirildiğinde DT ve D puanları'nın ayrılmak istemeyenler aleyhine anlamlı düzeyde farklılaştığı saptanmıştır (p<0.05). ÖÖEK'da çalışan ÇGE'ri arasından iş değiştirmeyi isteyenlerin DT puanı anlamlı derecede yüksek görülmektedir(p<0,05). KML'de çalışan ÇGE arasından iş değiştirmeyi isteyenlerin D puanı anlamlı derecede yüksek görülmektedir (p<0,05).ÇGE'nin toplam puanları değerlendirildiğinde mesleki ideallerini gerçekleştirme ve kendini çalıştığı kuruma ait hissetme ile DT ve D puanları arasında negatif korelasyon , KB ile ise pozitif korelasyon saptanmıştır (p<0.05). Ek olarak, ÇGE'nin işlerine verdikleri önemle D alt boyutu arasında da negatif ilişki bulunmuştur(p<0.05).

Abstract:
This study has been conducted to examine the burnout levels of the Child Development and Education specialists (to be referred to as ?CDES?) working in the Private Special Education Schools (to be referred to as ?PSES?) and Girls? Vocational High Schools (to be referred to as ?GVHS?) according to various variables.Scope of this study has been formed by CDESs working at GVHSs and PSES in the provincial center of Ankara province during the 2007-2008 educational season. Sampling of the study has been formed with weighted classification sampling method, depending on the sampling size. A total of 102 CDESs from GVHSs, and 91 CDESs from PSESs have formed the sampling for this study.?Maslach Burnout Inventory? and ?Personal Data Form? have been used to gather data for this research.It has been determined that the Emotional Exhaustion (to be referred to as EE) levels of the CDESs were higher than those of working in the PSESs (p<0.05). For Insensitivity (to be referred to as I) and Personal Achievement (to be referred to as PA) points, no significant difference has been observed between the institutions (p>0.05). Similarly, it has been found out that, the EE points were higher for the CDESs with 5-10 years of experience. As for their ages, no major difference has been observed for the EE, I and PA points (p>0,05).As the points are evaluated according to the desire to leave own job, it has been determined that the points of EE and CDESI are mainly different than those who do not wish to leave (p<0.05). As for the CDESs working in the PSESs, the points of the EE who wish to change their jobs seem significantly higher (p<0,05). The I points of the CDESs working in the GVHSs, who wish to change their jobs, are significantly high (p<0,05).As the total points of the CDESs are evaluated, it has been found that there is a negative correlation between achieving the professional ideals and the idea of self-belonging to the institution being worked and the EE and I points; and a positive correlation with PA (p<0.05). Additionally, a negative relation has been found between the importance given by CDESs to their jobs and the I sub-dimension (p<0.05).