Otizm tanısı konmuş çocukların iletişim becerilerinin gelişimine alternatif iletişim sistemleri ile desteklenmiş müzik çalışmalarının etkisi
Impact of musical studies supported with alternative communication systems on the development of communication skills of children diagnosed with autism
Yazar: GÜLFERİZ BAŞYİĞİT
Danışman: PROF. DR. PINAR SOMAKCI
İstanbul Okan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Müzik Ana Sanat Dalı / Müzik Sanat Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Beceri kazandırma = Skill acquiring ; Müzik = Music ; Müzik sanatı = Music art ; Müzik öğretimi = Music learning ; Müziksel iletişim = Musical communication ; Otistik çocuklar = Autistic children ; Otizm spektrum bozukluğu = Autism spectrum disorder ; İletişim = Communication ; İletişim becerisi = Communication skill

Özet:
Araştırmada otizm tanısı konmuş 3-5 yaş arasındaki, sözel iletişim kuramayan 4
çocuğun iletişim becerilerinin gelişimine alternatif iletişim sistemleriyle desteklenmiş
müzik çalışmalarının etkisini incelemektir. Çalışmada iletişime yönelik dört alt boyut ele
alınmaktadır. Bunlar; reddetme, elde etme, bilgi sağlama ve sosyal etkileşimdir.
Uygulama öncesi bahsedilen dört alt boyuta yönelik davranışlar İletişim Matrisi
aracılığıyla test edilmiştir. Uygulamada elektronik alternatif ve destekleyici iletişim
sistemlerinden tablet kullanılmıştır. Tablete Bitsboard isimli uygulama yüklenmiş,
uygulamada müzik çalışmasına yönelik iletişim panosu oluşturulmuştur. Katılımcıların
iletişim panosu aracılığıyla müzik seansında uygulayıcıyla etkileşime geçmesi
hedeflenmiştir. Tüm seanslar video kaydına alınmış, gözlemci güvenirliği için bir başka
eğitimciyle birlikte seanslar hakkında gözlem notları tutulmuştur. 8 seansın ardından
tekrar İletişim Matrisi uygulanmış ve sontest verileri elde edilmiştir. Elde edilen veriler
Wilcoxon Testiyle analiz edilmiştir. Örneklem grubunun sınırlılığından kaynaklı olarak
istatistiksel verilerde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Grafikler incelendiğindeyse
öntest ve sonttest ölçümleri arasında her alt boyutun ortalamasında artışın olduğu
görülmüştür. Uygulama sonrasında katılımcıların sosyal etkileşimlerinde ve dil
gelişimlerinde artış görülmüştür. Talep etme, ortak dikkat, kendilerini sözel olarak ifade
etme becerilerinde gelişme gözlemlenmiştir.

Abstract:
This study aims to examine the impact of musical studies that are supported with
alternative communication systems on the development of communication skills of four
children between the ages of 3 and 5, who were diagnosed with autism and cannot
verbally communicate. The study deals with four subdimensions of communication:
refusing, obtaining, providing or seeking information, and social interaction. Before the
implementation, the behaviours related to these four subdimensions were tested through
the Communication Matrix. In the implementation, a tablet was used as an alternative and
augmentative communication system. An application called Bitsboard was installed in
the tablet; and a communication board for the musical study was prepared in the
application. During the musical session, the participants were expected to interact with
the implementer through this communication board. All sessions were recorded with
video; and for the observer reliability, the observation notes on the sessions were taken
with another educator. Following eight sessions, the Communication Matrix was applied
again; and the final test data were obtained. The data were analysed with the Wilcoxon
Test. Since the sample group was very limited, no meaningful statistical difference was
found. When the diagrams were analysed, it was seen that the average estimates for all
subdimensions increased between the pre-test and the final test; and the social interactions
and linguistic developments of participants enhanced. Their skills of requesting, joint
attention and verbal expression were observed to be improved.