Anne ve baba adaylarının geliştiren bakıma ilişkin bilgi ve farkındalıklarının incelenmesi
Examination of future mothers and fathers' knowledge and awareness of nurturing care
Yazar: HAFİZE SOYSAL ÇİMEN
Danışman: DOÇ. DR. BEDRİYE TUĞBA KARAASLAN
Üsküdar Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı / Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Halk Sağlığı = Public Health ; Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları = Child Health and Diseases
Dizin: Ana-baba = Parents ; Anneler = Mothers ; Babalar = Fathers ; Bebek bakımı = Infant care ; Bebekler = Infant ; Gebelik = Pregnancy ; Çocuk gelişimi = Child development ; Çocukluk dönemi = Childhood

Özet:
Son yıllarda Dünya Sağlık Örgütü'nün vurguladığı ve Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri arasında yer alan Geliştiren Bakım Çerçevesi, erken çocukluk gelişimini teşvik etmek için yaratılan koşulları ifade etmektedir. Bu koşullar, öncelikli olarak düşük ve orta gelirli ülkelerde, bakımverenler tarafından çocuklara İyi Sağlık, Yeterli Beslenme, Duyarlı Ebeveynlik, Güvenli Çevre ve Erken Öğrenme Bileşenlerinde fırsatlar sunmayı amaçlamaktadır. Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de bakımveren olmaya hazırlanan anne ve baba adaylarının geliştiren bakım çerçevesine ilişkin bilgi ve farkındalıklarının incelenmesidir. 
         Bu çalışmada kesitsel, analitik türde bir araştırma deseni kullanılmıştır. Gebelik döneminin 2. ve 3. trimesterinde olan anne ve baba adaylarının geliştiren bakım bilgi ve farkındalık düzeyleri, araştırmacılar tarafından hazırlanan ve yukarıda belirtilen 5 bileşeni niteleyen 70 sorudan oluşan "Geliştiren Bakım Bilgisi Envanteri (GEBBE)" çevrimiçi formu ile belirlenmiştir. Örneklemi, 91 (%88.3) kadın ve 12 (%11.7) erkek olmak üzere toplam 103 kişi oluşturmaktadır. 
         Bulgular incelendiğinde, en yüksek bilgi düzeyi ortalamasına (13.76 ±1.22) Duyarlı Ebeveynlik, en düşük bilgi düzeyi ortalamasına (4.35±1.83) ise Erken Öğrenme Bileşeninde ulaşılmıştır. GEBBE genel bilgi düzeyi cinsiyete göre kadınlar lehine  [t(101)=3.27, p<.05], eğitim durumuna göre üniversite ve üstü eğitim alanlar lehine [F(2. 100)=3.481, p<.05],  gebe okuluna katılım sağlayanlar lehine [t(101)=2.349, p<.05] ve gelişimi desteklemeyi bildiğini belirtenler lehine [t(101)=2.370, p<.05] istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermektedir.
         Sonuç olarak, anne baba adaylarının özellikle çocukların temel gelişim basamaklarını hangi zaman aralığında kazanabildikleri ve gelişimsel risk göstergeleri konusunda bilgi ve destek gereksinimleri olduğu belirlenmiştir. Beyin mimarisinin şekillendiği, beyin gelişiminin en hızlı olduğu dönem olan erken çocukluk dönemindeki fırsatların kaçırılmaması için, Geliştiren Bakım Çerçevesinin özellikle düşük ve orta gelirli ülkelerde, gebelik öncesi dönemden başlayarak hayata geçirebilmesi amacıyla daha fazla araştırmaya ihtiyaç vardır.

Anahtar Kelimeler: Geliştiren Bakım Çerçevesi, Erken Çocukluk Dönemi, Gebelik, Çocuk Gelişimi

Abstract:
The Nurturing Care Framework (NCF), which has been emphasized by the World Health Organization (WHO) in recent years and is among the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), expresses the conditions created to promote early childhood development. These conditions aim to provide opportunities for children in the Good Health, Adequate Nutrition, Responsive Caregiving, Security and Safety and Opportunities for Early Learning Components by caregivers, primarily in low and middle-income countries (LMICs). The aim of this study is to examine the knowledge and awareness of mother and father candidates who are preparing to be caregivers in Turkey about the Nurturing Care Framework.
In this study, a cross-sectional, analytical type of research design was used. Nurturing Care knowledge and awareness levels of mother and father candidates in the 2nd and 3rd trimesters of pregnancy were determined by the online form of "The Knowledge of Nurturing Care Inventory (KNCI)" prepared by the researchers, which consists of 70 questions describing the 5 components mentioned above. The sample consists of a total of 103 people, 91 (88.3%) women and 12 (11.7%) men.
When the findings were examined, the highest mean of knowledge (13.76±1.22) was found in Responsive Caregiving, and the lowest mean of knowledge (4.35±1.83) in Opportunities for Early Learning Component. KNCI general knowledge level differs statistically significantly according to gender in favor of women [t(101)=3.27, p<.05], according to educational status in favor of those with university and higher education [F(2, 100)=3.481, p<.05], according to participation in pregnancy school in favor of those who attend [t(101)=2.349, p<.05], and according to knowledge on how to support development in favor of those who state that they know [t(101)=2.370, p<.05].
As a result, it has been determined that prospective parents need information and support about the red flags, and in which time period children can acquire the basic developmental milestones. More research is needed to implement the Nurturing Care Framework starting from the preconceptional period, especially in LMICs, so that the opportunities in early childhood (which is the time period) when brain architecture is shaped and brain development is the fastest) are not missed. 

Keywords: Nurturing Care Framework, Early Childhood, Pregnancy, Child Development