Ortaöğretim öğrencilerinin spor yapma düzeylerine göre sosyal beceri özelliklerinin karşılaştırılması (Gaziantep ili örneği)
Comparison of social skill features of secondary school students as doing sport levels (Gaziantep city sample)
Yazar: MEHMET AKİF SÜT
Danışman: DOÇ. DR. MEHMET TÜRKMEN
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Spor = Sports
Dizin: Ortaöğretim öğrencileri = Secondary education students ; Sosyal beceri = Social skill ; Sosyalleşme = Socialization ; Spor = Sports ; Spor psikolojisi = Sport psychology

Özet:
Amaç: Bu araştırmanın amacı ortaöğretim öğrencilerinin spor yapma düzeylerine göre
sosyal beceri özelliklerini belirlemektir.
Materyal ve Metot: Araştırmaya Gaziantep ilinde lisanslı olarak spor yapan ve
yapmayan 15-18 yaş grubu 479 (207 bayan, 271 erkek, 1 boş cevap) ortaöğretim
öğrencisi katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak altı alt ölçekten oluşan sosyal
beceri envanteri kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde SPSS 15.0 for Windows
programında Tanımlayıcı İstatistikler ile Mann-Whitney U, Bağımsız Örneklem t test,
Kruskal Wallis H test ve Tek Yönlü Varyans Analizi testleri kullanılmıştır. Anlamlılık
düzeyi 0,05 kabul edilmiştir.
Bulgular: Araştırmanın sonunda sadece duyuşsal kontrol puanlarında cinsiyetlere göre
istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunurken (p<0,05), sosyal beceri düzeyinin
cinsiyete göre farklılaşmadığı bulunmuştur. (p>0,05). Katılımcıların yaş gruplarına göre
sosyal anlatımcılık ve sosyal kontrol alt boyutlarında anlamlı fark olduğu (p<0,05), buna
karşılık diğer alt boyutlar ve toplam sosyal beceri puanlarının yaş gruplarına göre anlamlı
farklılık göstermediği bulunmuştur (p>0,05). Katılımcıların spor yaşlarına, takım ve ferdi
spor yapma durumlarına, okul ya da kulüp sporcusu olma durumlarına, halen
müsabakalara katılıp katılmama durumuna, anne-baba eğitim düzeylerine ve ailelerinin
ekonomik durumlarına göre sosyal beceri düzeylerinin anlamlı farklılıklar göstermediği
tespit edilmiştir (p>0,05).
Sonuç: Araştırmaya katılan erkek öğrencilerin duyuşsal kontrol düzeylerinin kız
öğrencilere göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların yaş gruplarına göre
sosyal anlatımcılık ve sosyal kontrol alt boyutlarına ait puanları arasında istatistiksel
olarak anlamlı fark bulunurken (p<0,05), diğer alt boyutlar ve toplam sosyal beceri
puanlarında istatistiksel olarak herhangi bir anlamlı farklılık bulunmamıştır.(p>0,05)
Gençler küçük yaştan itibaren sportif etkinliklere yönlendirilmeli, kız öğrencilerin spora
katılımları desteklenmelidir.

Anahtar kelimeler: Ortaöğretim öğrencileri, spor, psikoloji, gelişim, sosyalleşme, sosyal beceri.

Abstract:
Aim: The purpose of this study was to identify social skill features of secondary school
students as doing sport levels.
Material and Method: 479 secondary school students (207 female, 271 male, 1 missing)
doing sport licensed and do not sport in 15-18 age group participated to study. Social skill
inventory comprising of 6 sub-scales was used as data collection material in this study.
Mann Whitney U test, Independent t test, Kruskal Wallis H test and One Way ANOVA
with Descriptive Statistics in SPSS 15.0 for Windows Package program were used in
analysis of data obtained. Significant level was accepted as "p<0,05".
Results: In result of research, significant difference was found in only sensual control
score between female and male (p<0,05), no significant difference was found in other
social skill scores between genders (p>0,05). While there was statistical significant
difference between age groups in social expressionism and social control score (p<0,05),
but there was no significant difference as age groups in other social skill scores and total
score (p>0,05). There was no significant difference in social skill scores as participant's
sport ages, doing team or individual sport situation, being athlete situation of school or
club, currently participation situation to competitions, mother-father education situation
and family income situations (p>0,05).
Conclusion: In our research, it has been detected that male students' affective control
levels to be higher than the females who has participated to the research. Although there
has been meaningful statistical difference on their scores of social expressivity and social
control sub-dimensions according to their age groups (p<0,05), there has been no other
meaningful differences among the other sub-dimensions and total social skill scores.
(p>0,05). Young people should be leaded to sportive activities and female students
should be supported to participate.