İlköğretim okullarında (6., 7. ve 8., sınıflarda) kolaj tekniğinin eğitime katkısı
The collage techniques and practices for 6th, 7th and 8th grades of primary education
Yazar: FERAH NUR ERDOĞAN
Danışman: PROF.DR. BÜNYAMİN ÖZGÜLTEKİN
Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts

Özet:
Tarih öncesinden bu yana sanatçı, ifade aracı olarak ilk önce çizimi kullanmış,daha sonra da renk ve malzemeye yönelmiştir. Bu yeni arayışlar Kübizm'de farklılıkgöstermiş, Picasso'nun ve diğer Kübist sanatçıların çalışmalarıyla sanat gelişmiştir.Picasso, yağlı boya çalışmalarının yanında çeşitli malzemeleri denemiştir. Bunlar gazetekağıtları, kum, çakıltaşı, kağıt, kumaş, muşamba, ip, vb. malzemelerdir. Bu malzemelerikullanarak "kolaj" kavramını ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmadan etkilenen sanatçılar dakolaj yapmaya başlamıştır. Bu etkilerin sonucunda özgür bir anlatım dili meydanagelmiştir.İşte bu özgür anlatım biçimi, tezimin içeriğini oluşturmaktadır. Bu özgür anlatımKübizm'le başlamış, Dadaizm, Sürrealizm ve Pop Art ile günümüze kadar ulaşmıştır.Dadaizm, Kübizm'den etkilenerek kolajı geliştirmiş ve kolajı, sanatı aşağılama vegeçmişi sorgulama biçimi olarak kullanmıştır. Asemblaj tekniği de bu sorgulamanıniçinde bilinçsizce ortaya çıkmıştır.Bu çalışma, İlköğretim II. Kademe (6., 7., 8.) sınıflarda resim eğitimine, kolajtekniğinin, parçadan bütüne ulaşma yöntemiyle katkısını vurgulamak üzerehazırlanmıştır.Araştırmanın çalışma grubu Ayvalık Kıvanç Sarlıcalı İlköğretim Okulunun (6., 7.,8.) sınıflar öğrencileri A ve B şubesi olmak üzere toplam 120 öğrencidenoluşturulmuştur. Müfredat programındaki görsel sanatlar dersi kapsamında yer alankonular doğrultusunda kolaj tekniği ile çeşitli uygulamalar yaptırılmıştır.

Abstract:
Ever since the prehistoric ages, artists first used drawing, followed by color andequipment to define their thoughts by means of expression. Such new searches havedisplayed differences in Cubism. However they served to provide boosting means intoarts by works done by Picasso and other Cubist artists. Picasso has been known to haveemployed various materials in his oil-paint works, like news print paper, sand, pebbles,paper, fabric, oilcloth, rope and so on. Collage works have been created through use ofsuch material. Then, other artists too, who were effected by all this have begun collageworks too, to result in a creation of a language for describing things in rather more freeform and manner.Form involved in this free speech happens to make up the subject of my thesis.Free Speech has begun with Cubism and reached our day, having passed throughDadaism, Surrealism and Pop Art. Dada has managed to improve collage havingeffected by Cubism, coming up with assembly techniques. However collage has beenused by Dadaism in some offensive form and manner questioning the past of Art. Allthis resulted in coming about with assembly technique, in rather unconscious means.Work herein has been made to emphasize how collage technique managed toboost skills in class of arts during the 2nd stage of elementary education (grades 6, 7 and8).Working group of the search comprised more than 120 students in total, made upby students from Ayvalık Kıvanç Sarlıcalı Elementary School (grades 6, 7 and 8)groups A and B. various applications have been made in regard of collage technique inconcern with visual arts included within curriculum program.