İlköğretim din kültürü ve ahlâk bilgisi müfredatında yer alan olumsuz ahlâkî eğilimlerin değerlendirilmesi
Evaluation of negative ethical tendencies in religion lessons of primary school education
Yazar: HASAN AKAN
Danışman: DOÇ.DR. ABDÜLKERİM BAHADIR
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Arastırmanın temel konusu ahlâk egitimidir. lkögretim Din Kültürü ve AhlâkBilgisi müfredatında yer alan olumsuz ahlâki egilimlerin düzeltilmesi için üzerinde durulmasıgereken bir yöntem üzerinde durulmustur. Çalısmada ahlâk egitimi yapılırkendikkat edilmesi gereken noktalara deginilerek, bu yönde yeni yöntemlerin gerekliligiüzerinde durulmustur. Egitimcilerin bu alandaki yenilikleri takip ederek olumsuz ahlâkîegilimlerin düzeltilmesi için nasıl bir yöntem üzerinde durmaları gerektiginden bahsedilmistir.ste bu sebeple de çalısmada, anlatım yöntemine yardımcı bir yöntem olarakkabul edilebilecek olan hikâye, fabl ve siir yöntemleri üzerinde durulmustur.Çalısmada ilk olarak ahlâk gelisimi hakkında genel bilgiler verildikten sonra, elealınan yöntemler olan hikâye, fabl ve siir hakkında açıklamalara yer verilmistir. Bubölümde tarafımızdan kaleme alınan hikâye, fabl ve siirlerin yazım asamasında dikkatedilen noktalara deginilmistir. Arastırmamızın ana bölümünü olusturan ikinci kısımdaise; yalan söylemek, hile yapmak, gıybet ve iftira, hırsızlık, kıskançlık, alay etmek, kibirlenmek,kötü zanda bulunmak, baskalarının özel hayatını arastırmak, anne baba vebüyüklere saygısızlık, içki içmek ve kumar oynamak kavramlarıyla ilgili olarak tarafımızdankaleme alınan hikâye, fabl ve siirlere yer verilmistir.Sonuç olarak, çalısmamızın uygulama bölümünde, ilkögretim çagı çocuklarınınele aldıgımız yöntemlerle ders anlatımı yapıldıgında, güzel davranısları kazanmada dahaetkin oldukları gözlenmistir. Bu nedenle de çalısmada egitimcilere düsen görevlere dedeginerek, hikâye, fabl ve siirlerin de hedef kitlemizin seviyelerine uygun olmasına dikkatedilmistir.

Abstract:
The objective of this research is ethical tendency. It is based on an importantmethod to improve the negative ethical thendencies in religion lessons of primary schoolcurriculum. In this researchit has been reffered to necessory points on ethic educationand suggested new methods on this topic it has been mentimed that educators mustfallow the in now tims in this field and choose on oppositemethod to improve thesenegative ethical tendencies. Because of this, research is based on story, fable, and poemswhich can be accepted as on optional method to narration method.Firstly, it is given general instuctions about ethic development, and thenexplonotions are given about story, fable, poem. This part is based on spelling phase ofthese stories, fables and poems which are written by us. The second part,which formsthe main part of our research, is accured by poems, fables and stories about telling lies,making tricks, slander, dealing with other peoples special life, disrespect to parents,drinking alchol and gambling.Consequently, in the application part of our research, it is abserved that usingmethods are more effective in good behaviors of primary school age children. Becauseof this, it has been mentioned that the levels of story, fable and poems must beappropriate to students and educators must have some missions on this topic.