İlköğretim okul müdürlerinin deprem ile ilgili kriz yönetimine ilişkin yeterlikleri
The competency of the primary school administrators on the crisis management related to earthquake
Yazar: SELMİNAZ ADIGÜZEL
Danışman: PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Deprem = Earthquake ; Planlama = Planning ; Yönetim = Management

Özet:
Çagın gereklerine uyum saglayabilecek okulların olusturulması belirliyeterlilikleri kazanmıs ve gelismeye sürekli açık okul yöneticileri sayesindegerçeklesebilecektir. Türkiye gibi deprem kusagında yer alan ülkelerin yöneticileri, biryandan 21. yüzyılın egitim sistemine uyum saglamaya çalısırken bir yandan daokullarını daha güvenli hale getirebilmek için çalısmak zorundadırlar. Okullarındepreme hazırlıklı olmalarında, okul yöneticilerinin kriz yönetimine proaktifyaklasmaları; kriz yönetimi sürecinde planlama, örgütleme, iletisim, koordinasyonyeterliklerine sahip olması gerekmektedir.Bu arastırmanın genel amacı; okul müdürlerinin kriz yönetiminde planlama,örgütleme, koordinasyon, iletisim yeterliklerini demografik degiskenlere göreincelemektir.Arastırmada tarama modeli kullanılmıstır, veri toplamak için bir anket vebir ölçekten faydalanılmıstır. lgili literatür tarandıktan sonra, arastırmanın anketve ölçegi, arastırmacı tarafından gelistirilmistir.Veri toplama aracı, stanbul'da resmî lkögretim okullarında görevli olan277 okul yöneticisine, 1894 ögretmene uygulanmıstır. Arastırmadan elde edilenveriler, aritmetik ortalama, standart sapma, Anova, Pearson Korelasyon Katsayısıgibi teknikler kullanılarak analiz edilmistir.Arastırma verilerine göre okul yöneticilerinin yönetim süreçlerinden planlama,örgütleme, iletisim ve koordinasyon boyutlarında kendilerini ögretmenlerindegerlendirmesine göre, daha yeterli görmektedirler (N=277; x:17,83; S:5,93).Arastırmaya katılan yöneticilerin yönetim süreçlerinden planlama, örgütleme,iletisim, ve koordinasyon boyutlarında yeterliligi cinsiyet degiskenine göreincelendiginde, bayan yönetici ile erkek yönetici arasında anlamlı bir farklılıgınolmadıgı görülmüstür ( t = -0,111; p>.05).Arastırmaya katılan egitim enstitüsü veya ön lisans mezunu olan yöneticilerinplanlama, örgütleme, koordinasyon iletisim, süreçlerinde kendilerini diger ögrenimgruplarına göre daha yeterli gördükleri bulunmustur.21 ve üstü kıdemi olan ögretmenlerin, okul yöneticilerini planlama, örgütleme,koordinasyon, iletisim ve boyutlarında yeterli algıladıkları görülmüstür.

Abstract:
The schools which suit with the needs of our era can only take form by the somequalified administrators who open to new ideas. The administrators of a country likeTurkey, which is on the earthquake zone, have to deal with their schools' security andthe adjustments of the 21th century's education sytstem. In order to keep the schoolsready for an earthquake, the administrators have to be in a pro-active mood and have thequalifications of planning, organizing, the coordination and communication in theprocess of crisis.The general aim of this research is inspecting the administrators' guality inplanning, organizing, communication and the coordination according to the demographicvariations.The model of combing was used in this research beside using a measure and theinquiry to gain the datum. After the combing of necessary literature, the measure ad theinquiry was made by the researcher.The tool for collecting datum was used for 227 school administrators and 1894teachers who work in the official schools in stanbul. The datum which was gained fromthis research was analyzed by using the technics like arithmetical average,standardization, Anova, Pearson Corelation Coefficient.According to the datum of the research, the administrators found themselvesmore efficient and qualified than the evaluations of the teachers in the dimensions ofplanning, organizing communication and the coordination (N=277; x:17,83; S:5,93).After the insvestigations of the dimensions of planning, organizing, communication andcorelation from the period of administration in the base of capacity of the sexes it is seenthat there is not a big difference between the male and the female administrators ( t = -0,111; p>.05). What is more, it is seen that the administrators who were graduated fromthe education institutions or have a master degree found themselves more qualified thanthe other education groups in the process of planning, organizing, the corelation andcommunication. The teachers who are 21 or over 21 found the administrators efficientfor the planning, organizing, coordination and communication.