Gebelikte alınan doğuma hazırlık eğitimi, algılanan sosyal destek ve sosyodemografik faktörlerin prenatal ve postpartum depresyona etkisi
The effect of childbirth education during pregnancy, percieved social support, and socio-demographic factors on prenatal and postpartum depression
Yazar: ŞEYMA ZÜLALOĞLU YALÇIN
Danışman: PROF. DR. MEHMET KEREM DOKSAT
Beykent Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı / Klinik Psikoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Psikoloji = Psychology
Dizin: Algılanan sosyal destek = Perceived social support ; Depresyon = Depression ; Doğum = Delivery ; Doğum öncesi = Prenatal ; Eğitim = Education ; Gebelik = Pregnancy ; Postpartum dönem = Postpartum period ; Sosyal destek = Social support ; Sosyodemografik değişkenler = Sociodemographic variables ; Sosyodemografik özellikler = Socio-demographic characteristics

Özet:
Bu tez çalışmasının amacı, gebelikte alınan doğuma hazırlık eğitimi, algılanan sosyal destek ve sosyodemografik faktörlerin Prenatal ve Postpartum Depresyona etkisinin incelenmesidir. 
Bu çalışma, Türkiye'nin farklı bölgelerinden gebelik döneminde ve doğumdan sonraki ilk dört haftası içerisinde olan, olasılık temelli örnekleme yöntemlerinden seçkisiz örnekleme yöntemiyle ve gönüllülük esasına göre seçilmiş, bir kısmı gebelikte doğuma hazırlık eğitimi almış bir kısmı ise almamış toplamda 110 kadınla yürütülmüştür. Bir "tarama modeli" olarak tasarlanan araştırmada üç veri toplama aracı kullanılmıştır. Birincisi, katılımcıların sosyodemografik bilgilerini toplamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan Sosyodemografik Bilgi Formu (SBF)'dur. İkincisi, katılımcıların depresyon riskini ölçmek amacıyla kullanılan Edinburgh Doğum Sonrasi Depresyon Ölçeği'dir (EDSDÖ). Son olarak da Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeğinin Gözden Geçirilmiş Formu (ÇBASDÖ) katılımcıların sosyal destek algılarını ölçmek amacıyla kullanılmıştır. 
Yapılan araştırma sonucunda, gebelikte doğuma hazırlık eğitimi alan ve almayan katılımcıların Edinburgh Doğum Sonrası Depresyon Ölçeği algılarında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Fakat katılımcıların Edinburgh Doğum Sonrası Depresyon Ölçeği algılarının sosyal destek ve sosyodemografik faktörlerden ise; eğitim durumu, meslek, evde birlikte yaşanılan kişiler ve çocuk sayısı değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.

Abstract:
The purpose of the study was to examine the effect of childbirth education during pregnancy, perceived social support, and socio-demographic factors on Prenatal and Postpartum Depression.  
This study was conducted with a total of 110 women who were pregnant during the research period and women who had completed the delivery within four weeks. The participants were selected by probability-based sampling methods with simple random sampling and on volutary basis from different regions of Turkey and some of them had taken childbirth education during pregnancy and some of them had not. Three different data collection instruments were used in this study which is designed as a "screening model". The first one is Sociodemographic Information Form (SIF) prepared by the researcher to collect the sociodemographic information of participants. The second one is the Edinburgh Postpartum Depression Scale (EPDS), which was used to measure the risk of depression. Finally, the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) was used to measure participants' perceieved social support.
As a result of the study, there was no statistically significant difference in the perception of the Edinburgh Postpartum Depression Scale of participants who did or did not attend childbirth education during prgnancy. However, social support and some of sociodemographic factors such as educational status, occupation, the people who they lived with at home, and the number of children they had were found to have a statistically significant difference on participants' perception of the Edinburgh Postpartum Depression Scale.