X ve Y kuşağı okul müdürlerinin liderlik tarzlarına ilişkin öğretmen algılarının karşılaştırılması
Comparison of teacher perceptions of X and Y generation school principals on leadership styles
Yazar: AHMET YILMAZ
Danışman: DOÇ. DR. ŞÜKRÜ ERHAN BAĞCI
Maltepe Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışma, X ve Y Kuşağı okul müdürlerinin liderlik tarzlarına ilişkin öğretmen
algılarının karşılaştırılması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma betimsel tarama
modelinde tasarlanmış nitel bir çalışmadır. Araştırmanın verileri, İstanbul ili Maltepe
ilçesinde görev yapan 16 sınıf öğretmeni ile yapılan yarı yapılandırılmış mülakatlar
aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizi için ve temalar ile alt kodlar belirlenmiştir.
Okulun memnun eden özellikleri temasında X Kuşağı okul müdürleri ile çalışan
katılımcılar daha çok tadilat işleri üzerinde dururken, Y Kuşağı müdürlerle çalışanlar
eğitim süreçlerinin kalitesini arttırmaya yönelik donanım ve eğitim ortamları üzerinde
durmuştur. Okul müdürlerinin memnun eden özellikleri temasında, X Kuşağı okul
müdürlerinin tecrübe ve liderliği, empati özellikleri; Y Kuşağı okul müdürlerinin iş
birlikçi demokratik ve esneklik özellikleri ön plana çıkmıştır. Katılımcıların bir kısmı
bu esnek yaklaşımın her zaman olumlu sonuçlanmadığını, Y Kuşağı müdürlerin de bu
sonuçları ve tecrübe eksikliklerini kapatmak için zaman zaman otoriter ve katı bir
davranış tarzı geliştirebildiğini, okulda dengesiz bir yönetim oluşabildiğini dile
getirmişlerdir. Liderlik özellikleri temasında X Kuşağı okul müdürlerinin otoriteleri ile
hızlı kararlar aldığı; Y Kuşağı müdürlerinin ise, katılımcıların bir kısmı tarafından, karar
alma süreçlerini yavaşlatıcı bir unsur olarak algılanan, demokratik yaklaşımı
benimsediği ifade edilmiştir. Sonuç olarak, X Kuşağı müdürlerinin karar alma ve
uygulama becerisi, etkileme ve yönlendirme kapasitesi, koordinasyon yeteneği, iletişim
gücü ve hata kabul etme yetisi ile, Y Kuşağı müdürlerinin de yenilikçiliğe açıklık
bakımından daha başarılı algılandığı görülmüştür.

Abstract:
This study was conducted to compare teachers' perceptions of the leadership styles of
Generation X and Generation Y principals. The research is a descriptive survey model
qualitative study. Data were collected through semi-structured interviews with 16
teachers working in Maltepe district of Istanbul. Themes and codes were determined for
data analysis. In the theme of satisfying characteristics of the school, participants
working with Generation X principals focused more on renovation activities, while
those working with Generation Y principals focused on educational environments that
would increase the quality of educational processes. In the theme of satisfying
characteristics of principals, the experience and empathy characteristics of Generation X
principals and the flexible characteristics of Generation Y principals came to the fore.
Some of the participants stated that this flexible approach does not always lead to
positive results and that Generation Y principals sometimes develop authoritarian
behaviors to compensate for these results. In the leadership characteristics theme, it was
stated that Generation X principals make decisions quickly by using their authority,
while Generation Y principals adopt a democratic approach, which was perceived by
some participants as a factor slowing down the decision-making process. As a result,
Generation X principals were perceived as more successful in terms of decision-making
skills, directing capacity, coordination and communication power and ability to accept
mistakes, while Generation Y principals were perceived as more successful in terms of
openness to innovation.