Jeosit alanlarının coğrafya eğitiminde kullanılması (Gazi Üniversitesi örneği)
The utilization of geosite areas in geography education (An examplefrom Gazi University)
Yazar: MERVE ERELİ
Danışman: PROF. DR. ÜLKÜ ESER ÜNALDI
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Coğrafya = Geography
Dizin: Coğrafya eğitimi = Geography education ; Fiziki coğrafya = Physical geography ; Jeopark = Geopark ; Jeosit = Geosites ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Bu çalışmada Kızılcahamam'daki jeosit alanının eğitimde kullanımından yola çıkarak
jeolojik miras alanlarının korunması, coğrafya eğitiminde kullanılması ve bu alanların eğitim
potansiyellerinin değerlendirilmesi araştırılmıştır. Çalışmanın amaçları arasında jeositlerin
coğrafya eğitiminde kullanımının değerlendirilmesinin yanı sıra derslerde aktif öğrenmeye
yardımcı olmak, öğrencilerin doğaya yönelik farkındalıklarını artırmak, öğrencilere yerinde
görme ve öğrenme fırsatı vermek, jeosit alanlarının amaç dışı kullanılmasını önleyerek
gelecek nesillere korunmuş bir şekilde aktarılmasını sağlamak yer almaktadır. Araştırma
nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji esas alınarak yürütülmüştür. Araştırmanın
çalışma grubunu 2019–2020 Gazi Üniversitesi Coğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı 4'üncü
sınıfta öğrenim gören 14 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Katılımcıların seçiminde 2019-
2020 eğitim öğretim döneminde Prof. Dr. Ülkü ESER ÜNALDI tarafından arazi çalışması
dersi kapsamında Kızılcahamam jeosit alanını ziyaret etmeleri etkili olmuştur. Arazi
çalışmasına katılan 14 kişi ile arazi sonrasında görüşme yapılmış ve yarı yapılandırılmış
görüşme formu uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizi için betimsel analiz yöntemi
kullanılmıştır. Araştırma sonucunda jeosit alanlarının coğrafya eğitiminde kullanımının
uygun olduğu, eğitimde kullanımının kalıcı bilgi ve yerinde öğrenme fırsatı verdiği için
öğrenmeleri kalıcı hale getirdiği görülmüştür. Araştırmadan elde edilen bulgular ışığında
jeosit alanlarının eğitim potansiyellerinin değerlendirilmesi için derslerin konulması
gerektiği ve bu alanların eğitim ortamı haline dönüştürülmesi başta olmak üzere birtakım
öneriler sunulmuştur.

Abstract:
In this study; the use of the geosite area in Kızılcahamam in education, the protection of
geological heritage areas, their use in geography education and the evaluation of the
educational potential of these areas were investigated. Among the aims of the study are to
evaluate the use of geosites in geography education, to assist active learning in lessons, to
increase students' awareness of nature, to provide students with the opportunity to see and
learn on the spot, to prevent the use of geosites for purposes and to transfer them to future
generations in a protected way. The research was conducted on the basis of phenomenology,
one of the qualitative research designs. The study group of the research consists of 14 teacher
candidates studying in the 4th grade of Gazi University Geography Education Department
in 2019-2020. In the selection of the participants, the visit to Kızılcahamam Geopark within
the scope of field study course given by Prof. Dr. Ülkü ESER ÜNALDI in the academic year
of 2019-2020 was effective. The participants were interviewed and a semi-structured
interview form was applied. The obtained data were classified by making descriptive
analysis. As a result of the research, it has been seen that the use of geosite areas in geography
education is perfectly appropriate, and the use of them in education makes learning
permanent as it provides permanent information and on-site learning opportunities. In the
light of the findings obtained from the research, some suggestions were presented, especially
that courses which make use of the educational potential of geosite areas should be included
into the current curriculum and that these areas should be transformed into an educational
environment.