Öğretmen adaylarının fen-teknoloji-topluma yönelik görüşlerinin sınıflar bazında incelenmesi
Investigation of class based to preservice science teachers' views on science technology society
Yazar: EMEL DİKMENTEPE
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ZEHA YAKAR
Pamukkale Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Bilim = Science ; Fen = Science ; Teknoloji = Technology ; Toplum = Society ; Öğrenci görüşleri = Opinions of students ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Bu çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının Fen-Teknoloji-
Topluma (FTT) yönelik görüĢlerini incelenmektir. AraĢtırma, 2011-2012
yılında Pamukkale Üniversitesi Ġlköğretim Anabilim Dalı Fen Bilgisi
Öğretmenliği Bölümünde öğrenim görmekte olan 273 öğretmen adayı (1.
Sınıf: 68; 2. Sınıf: 68; 3. Sınıf: 76; 4. Sınıf: 61) ile gerçekleĢmiĢtir.
AraĢtırmada betimleyici tarama yöntemi kullanılmıĢ ve Bilim-Teknoloji-
Toplum Hakkındaki GörüĢ Anketi (Views on Science-Technology-Society-
VOSTS) ile veriler toplanmıĢtır. Aikenhead, Ryan ve Fleming tarafından
1989'da geliĢtirilmiĢ olan VOSTS anketinin Kahyaoğlu (2004) tarafından
seçilen 26 maddesi Türkçeye uyarlanmıĢtır. Bu araĢtırmada ise VOSTS
anketinin 23 maddesi öğretmen adaylarına uygulanarak veriler
toplanmıĢtır. Uygulanan VOSTS anketi sonucunda elde edilen verilerin
analizinde verilen cevapların yüzdeliğini belirlemek için SPSS (16.0) paket
programından yararlanılmıĢtır.
AraĢtırmanın sonuçları öğretmen adaylarının bilim ve teknolojinin
tanımını ayırt edemediğini ortaya koymuĢtur. Fakat diğer taraftan sınıflar
bazında öğretmen adaylarının bu kavram kargaĢalarının iyileĢtiği tespit
edilmiĢtir. AraĢtırmanın bir diğer sonucu ise öğretmen adaylarının
bilim/teknolojinin toplum üzerinde, toplumunda bilim/teknoloji üzerinde
önemli bir etkisinin olduğu görüĢündedirler. Öğretmen adaylarından
bazıları bilimsel ve teknolojik geliĢmelerin kullanılması kararının
alınmasında topluma da danıĢılması gerektiğini düĢünmektedirler. Bir
baĢka sonuç öğretmen adaylarının çoğunun bilim insanlarının
geliĢtirdikleri buluĢlarda cinsiyetin fark yaratmadığını, buluĢlardaki farkın
bireysel farklılıklardan kaynaklandığını düĢündüklerini göstermektedir.
Bununla birlikte öğretmen adaylarının çoğu bilim insanlarının mantıklı,
açık fikirli, önyargısız, tarafsız, yaratıcı, zeki ve dürüst olmaları gerektiğini
düĢünmektedirler. Bir diğer sonuç ise sınıflar bazında artan oranda
öğretmen adaylarının bilimsel bilginin değiĢebilirliğine vurgu yapmaları ve
yine artan oranlarla teorilerin kanun olmayacağı yönünde sahip oldukları
görüĢler onların bilimsel bilginin doğasına yönelik olumlu bir geliĢme
gösterdiklerini ortaya koymuĢtur.
Anahtar Kelimeler: Fen-Teknoloji-Toplum Hakkında Görüşler, Öğretmen
Adayları

Abstract:
The aim of this study is to investigate the views of preservice
science teachers on science-technology-society. The study was
conducted with the participation of 273 preservice science teachers (1.
Class: 68; 2. Class: 68; 3. Class: 76; 4. Class: 61) at Pamukkale University
in the Department of Elementary Science Education, in 2011-2012
academic year. At the research, survey research method was used and
data were collected with Views on Science-Technology-Society-VOSTS
Questionnaire. The VOSTS Questionnaire developed by Aikenhead, Ryan
and Fleming in 1989, 26 item was selected and adapted by Kahyaoğlu
(2004) to Turkish. In this study, data were collected by application of
VOSTS Questionnaire's 23 items to the preservice teachers. To determine
the persentage of responses, Statistical Package for Social Sciences
version (SPSS-16.0) was used.
The results revealed that preserves science teachers confuse the
definition of science and technology. But on the other hand; it is
determined that there have been development of these definitions of the
preservice science teachers views through the science teacher education
program. One of the result of this research is that preservice science
teachers think that there is influence of science/technology on society
and influence of society on science/technology. Also it is determined that
some of the preservice science teachers think that the decision about
whether or not use of scientific and technological development should be
equally both by the specialists and the public. Another result shows that
preservice science teachers think that there is not any difference of sex
on scientific research, they think that the difference of scientif research is
because of personal difference. In addition, preservice science teachers
think that scientist should be logical, open minded, unbiased, objective,
creative, intelligent and honest. The other result of this research is many
preservice science teachers stressed that scientific knowledge may
change and preservice science teachers' views about teories can not be
laws which shows that a positive development about nature of scientific
knowledge through the science teacher education program.
Key Words: Views on Science-Technology-Society, Preservice Science
Teachers