Okul öncesi çocuklarda denge ve koordinasyon egzersizlerinindikkat düzeyi üzerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of balance and coordinationexercises on attention level in preschool children
Yazar: YUNUS EMRE ÇİNGÖZ
Danışman: PROF. DR. ERDAL ZORBA ; DOÇ. DR. CEREN SUVEREN ERDOĞAN
Gazi Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2021
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Okul öncesi çocuklarda denge ve koordinasyon egzersizlerinin dikkat düzeyi üzerine etkisinin
incelenmesidir. Çalışmada öncelikli olarak denge-koordinasyon testleri (ÇYDKT), flamingo denge testi ve frankfurter
dikkat testi ön ve son test olarak uygulanmıştır. Yaşları 5 olan 18 erkek 18 kız toplam 36 öğrenci deney 1, deney 2 ve
kontrol grupları olmak üzere 3 farklı gruba ayrılmıştır. Deney 1 grubuna 12 haftada haftalık 2 gün 40'ar dakika
özelleştirilmiş denge ve koordinasyon egzersiz programları yaptırılmıştır. Deney 2 grubuna haftada 2 gün 40'ar dakika
sportif aktivite programı uygulanmıştır. Kontrol grubu herhangi bir egzersiz programına dâhil olmadan sadece günlük
okul aktivitelerine devam etmiştir. Çalışmanın verileri SPSS (version 18,0) programında analiz edilmiştir. Verilerin
normal dağılım gösterip göstermediği Shapiro-Wilk testi ile değerlendirilmiştir. Test skorlarının (Test 1, Test 2, Test 3,
Test 4, Test 5, Test 6, Test 7) gruplar açısından karşılaştırılmasında İki Yönlü Tekrarlı Ölçümlerde Varyans Analizi (3x2,
Üç Grup Öntest-Sontest) kullanılmıştır. Anlamlı farklılığın olduğu durumlarda; ikili karşılaştırmalar Bonferroni testi ile
analiz edilmiştir. Flamingo denge testinin ön ve son test ortalama değerlerinin karşılaştırılmasında istatiksel olarak
anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05). Flamingo denge testi ortalama değerleri kontrol grubu ile karşılaştırıldığında, deney 1
ve deney 2 grubunda flamingo denge testi performansının daha fazla geliştiği tespit edilmiştir. Ayrıca, deney 2 grubu ile
karşılaştırıldığında deney 1 grubuna uygulanan egzersiz programının flamingo denge testi performansı üzerinde
istatistiksel olarak olumlu yönde anlamlı etkiye sahip olduğu gözlemlenmiştir (p<0,05). Frankfurter dikkat testi ön ve son
test ortalama değerlerinin karşılaştırılmasında istatiksel olarak anlamlı fark tespit edilmiştir (p<0,05). Frankfurter dikkat
testi ortalama değerleri kontrol grubu ile karşılaştırıldığında, deney 1 ve deney 2 grubunda frankfurter dikkat testi
performansının daha fazla geliştiği testpit edilmiştir. Ayrıca deney 1 grubu ile karşılaştırıldığında deney 2 grubuna
uygulanan egzersiz programının frankfurter dikkat testi performansı üzerinde istatistiksel olarak olumlu yönde anlamlı
etkiye sahip olduğu gözlemlenmiştir (p<0,05). Denge ve koordinasyon test 3 skoru ön ve son test ortalama değerleri
üzerinde istatiksel anlamda etki göstermediği görülmüştür (p>0.05). Denge ve koordinasyon test 1.2.4.5.6.7 ön ve son
test ortalama değerlerinde istatiksel olarak fazla geliştiği tespit edilmiştir (p<0,05). Denge ve koordinasyon testi ortalama
değerleri kontrol grubu ile karşılaştırıldığında, deney 1 ve deney 2 grubu daha fazla geliştiği tespit edilmiştir. Ayrıca,
deney 2 grubu ile karşılaştırıldığında deney 1 grubuna uygulanan denge ve koordinasyon testi performansı üzerinde
istatistiksel olarak olumlu yönde anlamlı etkiye sahip olduğu gözlemlenmiştir (p<0,05). Bu çalışmanın sonucunda denge
ve koordinasyona yönelik egzersiz programlarının çocukların dikkat düzeyi üzerinde olumlu yönde gelişmelere sebep
olduğu söylenebilir.
Bilim kodu : 1301
Anahtar kelimeler : Okul öncesi, Denge, Koordinasyon, Dikkat
Sayfa adedi : 108
Danışman : Prof. Dr. Erdal ZORBA
İkinci Danışman : Doç. Dr. Ceren Suveren ERDOĞAN

Abstract:
The aim of this study is to examine the effect of balance and coordination exercises on attention level in
preschool children. First of all, balance-coordination tests (ÇYDKT), flamingo balance test and frankfurter
attention test have been applied as pre and posttests in the study. A total of 36 students, 18 boys and 18 girls,
aged 5, have been divided into 3 different groups as experimental 1, experimental 2 and control group.
Specialized balance and coordination exercise programs have been applied by the experimental group 1 for 2
days and 40 minutes each week during 12 weeks. A sports activity program of 40 minutes and 2 days a week
has been applied by the experimental group 2. The control group continued only daily school activities
without participating in any exercise programs. The data of the study were analyzed in the SPSS (version
18.0). Shapiro-Wilk test was performed to assess whether the data showed normal distribution. Variance
Analysis (3x2, Three Groups Pretest-Posttest) was used in Two-Way Repeated Measures to compare test
scores in terms of the groups (Test 1, Test 2, Test 3, Test 4, Test 5, Test 6, Test 7). In cases where there is a
significant difference; Paired comparisons were analyzed by the Bonferroni test. A statistically significant
difference was found in the comparison of the pre and posttest mean values of the Flamingo balance test (p
<0.05). Comparing the flamingo balance test average values to the control group, it was determined that the
performance of the flamingo balance test in the experimental group 1 and the experimental group 2 improved
more. In addition, it was observed that the exercise program applied on the experimental group 1 had a
statistically positive effect on the flamingo balance test performance when compared to the experimental
group 2 (p <0.05). When the mean values of the Frankfurter attention test were compared to the control
group, it was determined that the performance of the frankfurter attention test was improved more in the
experimental 1 and experimental 2 groups. In addition, it was observed that the exercise program applied on
the experiment group 2 had a statistically positive effect on the performance of the frankfurter attention test
when compared to the experiment 1 group (p <0.05). It was observed that the balance and coordination test 3
score did not statistically affect the pre and posttest mean values (p> 0.05). It was determined that the balance
and coordination test 1.2.4.5.6.7 pre and posttest mean values statistically developed more (p <0.05). When
the balance and coordination test mean values were compared to the control group, it was determined that
experimental 1 and experimental 2 groups improved more. In addition, when compared to the experiment 2
group, it was observed that it had a statistically positive significant effect on the balance and coordination test
performance applied on the experiment 1 group (p <0.05). As a result of this study, it can be said that
exercise programs for balance and coordination have positive effects on children's attention level.
Science code : 1301
Keywords : Preschool, Balance, Coordination, Attention
Number of pages : 108
Supervisor : Prof. Dr. Erdal ZORBA
Co-Supervisor : Assoc. Dr. Ceren Suveren ERDOĞAN