Öğretmenlerin iş yaşam dengesi algılarının psikolojik sözleşmeye uyma düzeylerindeki rolü
The role of teachers' perceptions of work-life balance on the levels of compliance with the psychological contract
Yazar: DÖNDÜ AY
Danışman: PROF. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI
Uşak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma, öğretmenlerin iş yaşam dengesi algılarının psikolojik sözleşmeye uyma düzeyleri üzerindeki rolünün incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir.  Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmada "İş Yaşam Dengesi Ölçeği ve "Psikolojik Sözleşmeye Uyma Düzeyi Ölçeği" ile veriler toplanmıştır. Araştırmanın evrenini Uşak il merkezindeki ilk, orta ve lise düzeyindeki kamu okullarda görev yapan 2900 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada kolay ulaşılabilir örnekleme yoluyla ulaşılabilen 418 öğretmenden araştırma verileri toplanmıştır. 
Araştırma sonucunda; öğretmenlerin iş yaşam dengesine ilişkin algılarının iş yaşam uyumu, kendine zaman ayırma ve yaşamın işten ibaret olması boyutlarında "yüksek", yaşamı ihmal etme boyutunda ise "orta" düzeyde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin psikolojik sözleşmeye uyma düzeylerinin tüm boyutlarda ve toplamda yüksek olduğu saptanmıştır. Araştırmada öğretmenlerin iş yaşam dengesi algıları ile psikolojik sözleşme uyum düzeyleri arasında anlamlı, pozitif yönlü ve düşük düzeyde ilişkilerin olduğu belirlenmiştir. Araştırmada öğretmenlerin iş yaşam dengesi algılarının psikolojik sözleşmeye uyma düzeylerini yordadığı saptanmıştır. Öğretmenlerin iş yaşam dengelerini daha iyi sağlayabilecekleri koşulların yaratılmasının, psikolojik sözleşmeye uyma düzeylerine olumlu yansıyacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: İş Yaşam uyumu, Psikolojik Sözleşme, Örgütsel Sadakat

Abstract:
This study wasaim to determine the role of teachers' perceptions of work-life
balance on the levels of compliance with the psychological contract.The study was
held in correlational screening model. The population of the research consists of
2900 teachers working in public primary, secondary and high schools in the center of
Uşak province. In the study, research data were collected from 418 teachers who
could be reached through easily accessible sampling.In the study, data were collected
with the "Work-Life Balance Scale and the Level of Compliance with the
Psychological Contract Scale".
As a result of the study; teachers; perceptions of work-life balance were
found to be "high" in the dimensions of work-life adjustment, taking time for oneself,
and life consists of work, and "medium" in neglecting life. It was determined that the
level of compliance with the psychological contract of the teachers was high in all
dimensions and in total. In the study, it was determined that there were statistically
significant, positive and low-level relationships between teachers' perceptions of
work-life balance and psychological contract compliance levels. In the study, it was
also determined that teachers' perceptions of work-life balance predicted their level
of compliance with the psychological contract. It is thought that creating conditions
where teachers can better maintain their work-life balance will have a positive
impact on their level of compliance with the psychological contract.

Keywords: Work Life adjustment, Psychological Contract, Organizational loyalty