Çocuklarda fiziksel aktivite düzeyi ile problem çözme becerisi arasındaki ilişki
The relationship between physical activity level and problem-solving skills in children
Yazar: RECEP EMRE KÖSE
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ESEN KIZILDAĞ KALE
İSTANBUL NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Antrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı / Hareket ve Antrenman Bilimleri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu çalışmanın amacı ilköğretim çağındaki çocukların fiziksel aktivite düzeyleri ile algılanan problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmaya İstanbul il sınırları içerisinde bulunan iki farklı devlet okulunda 4, 5, 6, 7 ve 8.sınıf düzeylerinde öğrenim gören 332'si erkek, 378'i kız öğrenci olmak üzere 710 kişi katılmıştır. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Veriler "Demografik Bilgi Formu", "Fiziksel Aktivite Soru Formu" ve "Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri" kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t-testi, ANOVA ve Pearson Momentler Korelasyon Katsayı Analizi kullanılmıştır.

Toplanan veriler çocukların fiziksel aktivite düzeyi ve problem çözme becerisi yönünden incelendiğinde; cinsiyet, sınıf düzeyi, yaş ve spor yapma durumu değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemede kullanılmıştır. Aynı zamanda fiziksel aktivite düzeyi ile problem çözme becerisi arasındaki ilişkiyi saptamak için kullanılmıştır.
Bağımsız gruplar t-testi ve ANOVA ile elde edilen bulgulara göre çocukların fiziksel aktivite düzeylerinde; cinsiyet, sınıf düzeyi, yaş ve spor yapma durumu değişkenlerine göre anlamlı bir fark saptanmıştır (p<0.05). ÇPÇE genel toplam puanı ve tüm alt boyutları ise sadece sınıf düzeyi ve yaş değişkeninde farklılaşmıştır (p<0.05). Ayrıca "Öz Denetim" alt boyutu cinsiyete göre; "Problem Çözme Becerisine Güven" alt boyutu ise spor yapma durumuna göre de anlamlı bir farklılaşma göstermektedir (p<0.05).

Pearson korelasyon analizi sonucunda çocuklarda fiziksel aktivite düzeyi ile algılanan problem çözme becerisi arasında düşük düzeyde pozitif yönlü (r=.220) anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<0.01). Sonuç olarak ilköğretim çağındaki çocuklarda fiziksel aktivite düzeyi arttıkça çocukların algılanan problem çözme becerisinin de arttığı görülmektedir.

Abstract:
This study aims to examine the relationship between physical activity levels and perceived problem-solving skills of primary school children. The sample of the research consists of 710 students, 332 male and 378 female, studying at the 4th, 5th, 6th, 7th and 8th grade levels in two different public schools in Istanbul. This study is research structured in a relational screening method. The data was obtained using the "Demographic Information Form", "Physical Activity Questionnaire" and "Problem Solving Inventory for Children". Descriptive statistics, independent groups t-test, ANOVA and Pearson correlation analysis were used for analysis.

When the collected data are examined in terms of children's physical activity level and problem-solving skills, it was used to determine whether there was a difference according to gender, grade level, age and sports participation variables and to determine the relationship between physical activity level and problem-solving skills.
According to the findings obtained by independent groups t-test and ANOVA, a significant difference in children's physical activity levels was found according to all variables (p<0.05). PSIC total score and all sub-dimensions differed only in terms of grade level and age (p<0.05). "Self-Control" according to gender and the "Self Confidence Related to Problem-Solving Skill" sub-dimension also demonstrated a significant difference according to sports participation (p<0.05).

As a result, a low-level positive significant relationship (r=.220) was found between physical activity level and perceived problem-solving skills in children (p<0.01). It has been observed that as the physical activity level of children increases, their perceived problem-solving skills also increase.