COVID-19 pandemisi sürecinde hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitime ilişkin deneyimlerinin algıladıkları stres düzeyleri açısından incelenmesi
An investigation of the stress levels perceived with nursing students on distance education during the COVID-19 pandemic process
Yazar: AYŞE BAĞLI
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ELÇİN BABAOĞLU
Üsküdar Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı / Psikiyatri Hemşireliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Hemşirelik = Nursing ; Psikiyatri = Psychiatry
Dizin: COVID 19 = COVID 19 ; Hemşireler = Nurses ; Hemşirelik = Nursing ; Hemşirelik araştırmaları = Nursing research ; Pandemiler = Pandemics ; Stres = Stress ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Çevrimiçi eğitim = Online education ; Öğrenciler-hemşirelik = Students-nursing

Özet:
Bu araştırma, COVID-19 pandemisi sürecinde hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitime ilişkin deneyimlerinin algıladıkları stres düzeyleri açısından incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir.
Araştırma örneklemini 2020-2021 eğitim öğretim yılında bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören 209 hemşirelik öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilere araştırmacı tarafından hazırlanan 12 soruluk öğrenci tanımlayıcı bilgi formu ile 20 soruluk uzaktan eğitime ilişkin deneyim formu ve Eskin ve arkadaşları (2013) tarafından geçerlilik ve güvenirliği yapılarak Türkçe'ye uyarlanan 14 soruluk algılanan stres ölçeği, çevrimiçi iletişim kanallarından ulaşılarak uygulanmıştır.
Algılanan Stres Ölçeği ile tanımlayıcı özelliklerin ve uzaktan eğitime ilişkin deneyimlerin karşılaştırılmasında nonparametrik testler kullanılmıştır. İki kategoriye sahip bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkenlerle karşılaştırılmasında Mann Whitney U testi, ikiden fazla kategoriye sahip bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkenler ile karşılaştırılmasında ise Kruskal Wallies testi kullanılmıştır. Kruskal Wallies testinde anlamlı çıkan değişkenler için ikili karşılaştırmalar yapılmıştır. Veriler p<0,05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları stresleri 27,21±7,43 ile ortalamaya yakındır. 
Öğrencilerin tanımlayıcı özelliklerine göre algılanan stres düzeyi puan ortalamaları incelendiğinde, 4. sınıfların 1., 2. ve 3. sınıf puan ortalamalarına göre ve normal ve normalin altı gelir durumuna sahip öğrencilerin, normalin üstü gelir durumuna sahip olanlara göre algılanan stres puan ortalaması anlamlı derecede yüksek bulunmuştur.
Öğrencilerin uzaktan eğitim yaşantılarındaki deneyimlerini değerlendirmek amacıyla uygulanan uzaktan eğitime ilişkin deneyim formu; fiziksel koşullar, akademik başarı ve duygusal faktörler olmak üzere 3 kategoride toplanmıştır ve öğrencilerin fiziksel koşullardaki ''Bulunduğum ortamda bilgisayar, tablet yok.'' haricindeki tüm değişkenlerde istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitim deneyimleri ve algılanan stres düzeylerinin farklı üniversitelerde daha geniş örneklemlerde nitel olarak incelenmesi önerilmektedir.  
Anahtar Kelimeler: COVID-19, Hemşirelik Öğrencileri, Stres, Uzaktan Eğitim

Abstract:
The study carried out about investigating the stress levels of experiences of nursing students on distance education during the COVID-19 pandemic. 
Research samples practised by 209 students who are going on nursing eduation 2020-2021 education years in a foundation university. The study applied to participant students with student identification form by 12 questions which prepared by researcher, 20 questions distance education experience form and 14-item perceived stress scale which maked by validity and reliability by Eskin et al. (2013). All study implemented by online communication channeles.
Nonparametric tests were used to compare the descriptive features with experiences of distance education by Perceived Stress Scale. Mann Whitney U test was used to compare independent variables,  having two categories, with dependent variables. The Kruskal Wallies test was used to compare the independent variables, having more than two categories, with the dependent variables. Pairwise comparisons were made for the variables that were significant in the Kruskal Wallis test. Data were tested at the p<0.05 significance level. According to the results, the perceived stress levels of nursing students is close to the average with 27.21±7.43.
Perceived stress level mean scores according to the descriptive characteristics of the students are examined and the perceived stress level of the 4th graders is higher than the 1st, 2nd and 3rd grades. In addition, the stress level of the students, who have normal and below-normal income levels is found to be significantly higher than those have above-normal income.
'Distance Education Experience Form' is applied in order to evaluate the distance education experiences of the students. There are 3 categories in this form: physical conditions, academic achievement and emotional factors. In physical conditions; statistically significant differences are found in all variables except the students' lack of a computer or a tablet. It is suggested that the distance education experiences and perceived stress levels of nursing students should be analysed qualitatively with larger samples in different universities.
Key words: COVID-19, Nursing Students, Stress, Distance Learning