Müze eğitimcilerinin gözünden müzelerde sosyal bilgiler eğitimi
Social study education in museums from the perspective of museum educators
Yazar: HÜLYA YATARKALKMAZ
Danışman: DOÇ. DR. MUHAMMET AVAROĞULLARI
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Sosyal Bilgiler dersi amaçları kazanımları ve öğrenme alanları değerlendirildiğinde 
oldukça geniş bir yelpazeye sahip bir alan olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu ise dersin 
aktarımı konusunda farklı yöntemlerin ve ortamların kullanılması zaruretini ortaya 
çıkarmaktadır. Bu bağlamda etkin kullanılması durumunda yararlı ve kalıcı olabilecek 
öğrenme ortamlarından biri de müzelerdir. Bu araştırmada müze, müze-eğitim ilişkisi ve 
bunların Sosyal Bilgiler dersi ile olan ilişkisindeki iyi uygulamaların, problemlerin ve 
fırsatların belirlenmesi ve müze eğitimcilerinin görüşlerinin ve deneyimlerinin 
betimlenmesi amaçlanmıştır.
Çalışma Türkiye'nin birçok şehrinde özel ve devlet müzelerinde görev yapmış ya da 
yapmakta olan 8 müze eğitimcisinin katılımıyla gerçekleşmiştir. Yöntem olarak ise nitel 
araştırma geleneğinin Fenemolojik araştırma yöntemi kullanılmış, veri toplama aracı 
olarak ise yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. 
Araştırmanın sonuçları ve problemler ilişkilendirildiğinde ise ülkemizde müze eğitiminde 
son yıllarda yaşanan gelişmelere rağmen hala birçok sorunun olduğu görülmüştür. Aynı 
zamanda müze eğitimcilerinin müze ve eğitim arasında çok sıkı bir bağ olduğu görüşü 
ortaya koyulmuştur. Sosyal Bilgiler bağlamında baktığımızda ise bu dersin amaç, 
kazanım ve öğrenme alanlarının müze eğitimi ile ilişkilendirildiği ve aktif kullanımda 
bunun çok etkili olabileceği görüşü ön plana çıkmaktadır. 
Anahtar kelimeler: müze, müze eğitimi, sosyal bilgiler, müze eğitimcisi

Abstract:
Considering the objectives, acquisitions and learning areas of the Social Studies course, 
it emerges as a field with a wide range. This reveals the necessity of using different 
methods and environments for the transfer of the course. In this context, one of the 
learning environments that can be effective and permanent in case of effective use is 
museums. In this research, it is aimed to identify the museum, museum-education 
relationship and the best practices, problems and opportunities in their relationship with 
the Social Studies course, and to describe the views and experiences of museum 
educators.
The study was carried out with the participation of 8 museum educators who have 
worked or are working in private and state museums in many cities of Turkey. 
Phenomenological method of the qualitative research tradition was used as a method, 
and a structured interview form was used as a data collection tool.
When the results of the research and the problems are correlated, it has been seen that 
there are still many problems despite the recent developments in museum education in 
our country. At the same time, the opinion of museum educators that there is a very
close connection between the museum and education has been put forward. When we 
look at it in the context of Social Studies, the view that the aim, achievement and 
learning areas of this course are associated with museum education and that this can be 
very effective in active use comes to the fore.
Keywords: museum, museum education, social studies, museum educator