Seramik eğitimi veren yüksek öğretim kurumlarında tasarım sürecinde eleştiri yöntemleri
The methods of criticism during designing process in art schools with ceramics deparments
Yazar: EMRAH PEK
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ALP
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Uygulamalı Sanatlar Ana Bilim Dalı / Seramik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts

Özet:
Bu arastırmada; seramik egitimi veren yüksek ögretim kurumlarında tasarımsürecinde elestiri yöntemlerinin belirlenmesi gelistirilmesi amaçlanmıstır. Bu amacaulasmak için; 2005-2006 yılları arasında ögretim görevliligini sürdürmekte olan 12ögretim görevlisi ile, ögrenciligi sürmekte olan 109 ögrencinin görüsleri alınmıstır.Arastırmanın evreni Türkiye'de seramik egitimi veren 11 adet yüksekögretim kurumunda görev yapan ögretim görevlileri ile 3. 4. sınıf ögrencileriolusturmustur. Çalısmanın örnekleminin belirlenmesi asamasında, Gazi Üniversitesi,Anadolu Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi ve Mimar Sinan Üniversitesi olmaküzere dört yüksek ögrenim kurumunda ki 12 ögretim görevlisi ve bu kurumlardaegitim gören 3.4. sınıf ögrencilerinden 109 tanesi seçilmistir. Veriler ögretimgörevlileri için hazırlanan görüsme formları ve ögrenciler için hazırlanan anketleraracılıgı ile toplanmıstır.Görüsme formlarında ögretim görevlilerine 10 soru sorulmus; anketlerde iseögrencilere 31 soru sorulmustur.Verilerin çözümlenmesinde görüsme formları degerlendirilerekyorumlanmıs; uygulanan anket formları SPSS istatistik programına girilmis ve Excelprogramında grafiklendirilmistir. Elde edilen verilerin soru bazında frekanslarıbulunmus, yüzdeleri ve sorular ayrı ayrı degerlendirilmistir. 109 kisiye uygulanananketten çıkan sonuçlara göre grafik tabloları olusturulmustur.Yapılan çalısmaların ısıgında elestirinin egitim sürecinde büyük paya sahipoldugu, her asamada uygulandıgı ve tasarım asamasında yogunlastıgı, benzer elestiribiçimlerinin uygulandıgı ve çesitlilikten uzak oldugu görülmüstür. Elestirilerdeögretim görevlilerinin bireysel hak ve özgürlükleri ön planda tuttugu, ögrencilerin bukonuda tersini düsündügü, elestiri yapılırken çesitli kriterlerin belirlendigi veönemsendigi ama bu kriterlerin sanat egitimi açısından bir çerçeveye oturtulamadıgıtespit edilmistir. Anketlere göre tasarım derslerinde ögrencilerin elestiriningerekliligine inanmakta oldukları, fakat elestirilerin dersten sogutmayacak ilgi vemerakı uyandıracak biçimde yapılması gerektigini belirtmislerdir.Arastırmanın sonucunda elde edilen bulgular ısıgında elestirilerinçesitlendirilmesi, sistemli ve programlı bir hale dönüstürülmesi gerekliligigörülmüstür. Elestiri yapanların baskı ve alay gibi tutumlardan uzaklasması,ögrencilerin davranıssal etkinliklerinin kazanılması, gelistirilmesi yönünde olmasıgerekmektedir. Yapılan elestirilerin yaratıcı zekayı gelistirmeyi amaçlaması veamaca uygun sonuçları saglayacak donanımların hazırlanması ile sanatsal bakısaçısının ögrencilere kazandırılması, sistematiklestirilmesi ve ögrencilerinkisiliklerine göre degistirilebilecek edilebilecek esnekliklere sahip olmaları gibiöneriler gelistirilmistir.

Abstract:
Ceramics, which has been used regarding its importance at an increasingextent in every era , has also reached to our age by finding new fields.Nowadays,ceramics is used not only in our daily lives,but also in art and in technologyincluding space and cellular phones.To make a general definition, it could be saidthat ceramics is a kind of product which is got by mixing , shaping and baking someunorganic raw materials at certain measures.Ceramics ,which has become a field of industry today, has been developingwith new headways.When this fact had been discovered, ceramics education and itsdevelopment in the sec were given a great importance in the first years of TurkishRepublic.Nowadays , many universities provide ceramics education programmes withhundreds of graduates every year.These art schools which have art education ofceramics give designing lectures besides many significant lessons. The designinglectures have a remarkable value on leading the students to get artistic basis andviewpoint.However, the methods used in those lessons have a wide variety.That?swhy, the influence of the criticism methods and their comparatively criteron onstudents is the most important part of the lesson needing to be studied.In ceramics designing lessons, the student?s self-assessment byconsidering its causes and effects after accomplishing his art work releases theimportance of criticism. Academic art criticism is the improvement caused by thecriticism only based on some common academic principles ,long study and gettingspecialized. The function of academic criticism is yielding different sorts of neutralevaluations, comments and analysis. However, in Turkey , it is a question whetherthis works properly all through art and designing education.In this thesis, the definition of criteron and their practicality to the aimof the methods of criticism used during the process of designing at some art schoolsthat have ceramics departments are going to be discussed.In this research, the methods of criticism practised in the ceramicsdesigning courses at related institutions ,the views of lecturers and the results ofstudent questionnaires are going to be studied to decide on how to practise thosemethods and to find new methods and recommendations for sound criticisms.