Turizm eğitimi alan öğrencilerin mobil öğrenmeyi benimseme niyetlerinin yenilikçilik ve planlı davranış teorisi kapsamında değerlendirilmesi: Ondokuz Mayıs Üniversitesi örneği
Evaluation of tourism education students' intentions to adopt mobile learning within the context of innovation and planned behavior theory: The example of Ondokuz Mayıs University
Yazar: SAMİR ABDUZADA
Danışman: DOÇ. DR. YASİN KELEŞ
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Turizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Turizm = Tourism
Dizin: Mobil tabanlı eğitim = Mobile based education ; Mobil öğrenme = Mobile learning ; Ondokuz Mayıs Üniversitesi = Ondokuz Mayıs University ; Planlı Davranış Kuramı = Theory of Planned Behavior ; Turizm = Tourism ; Turizm eğitimi = Tourism education ; Yenilikçilik = Innovativeness ; Üniversiteler = Universities

Özet:
21.yy'da bireyler sürekli olarak çalışmak ve durmadan bir şeylere yetişmek
zorunda kalmaktadır. Bu tempo içerisinde bireyler öğrenme anlamında belirli bir
zaman ve mekâna bağlı kalmaları nedeniyle eğitime ulaşma konusunda sorunlar
yaşamaktadır. Bu bağlamda sürekli yanımızda taşımış olduğumuz mobil teknolojilerin
öğrenme amacıyla kullanılması ile birlikte öğrenmeye belirli bir ortam ve zamana
bağlı kalmadan erişim olanağı sağlamaktadır. Mobil öğrenme klasik eğitim almadan
farklı olarak belirli bir sınıf veya zamana bağlı kalmadan eğitime erişim olanağı
sağlamaktadır. Mobil öğrenmenin bu avantajının yanı sıra mobil cihazlara sahip
olmama ve bu yüzden eğitime erişim sağlayamama gibi dezavantajı da bulunmaktadır.
Mobil öğrenmeyi benimseme niyetine etki eden faktörleri belirleyebilmek için Planlı
Davranış Teorisi (PDT)'inden yararlanılmaktadır. PDT mobil öğrenmeyi
benimsemede kişisel tutumların, öznel normların ve algılanan davranışsal kontrolün
hangi düzeyde etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Mobil öğrenmeyi benimseme
niyeti üzerinde PDT'nin yanı sıra bireyin yenilikçilik düzeyi de etkiye neden
olabileceği düşünülmektedir. İlgili alanyazın incelendiğinde mobil öğrenmeyi
benimseme niyeti ve bu niyet üzerinde PDT ve yenilikçilik ilişkisini turizm eğitimi
özelinde sınırlı olması bu çalışmanın yapılmasında belirleyici olmuştur.
Bu çalışmanın amacı, turizm eğitimi alan öğrencilerin mobil öğrenmeyi
benimseme niyetleri üzerinde yenilikçilik ve planlı davranış teorisinin etkisini
belirleyebilmektir. Araştırma kapsamında Samsun'un Bafra ilçesinde Ondokuz Mayıs
Üniversitesi 2020-2021 eğitim döneminde turizm fakültesinde eğitim alan 312
öğrenciye anket uygulanmıştır. Uygulanan anket formu üç bölümden oluşmaktadır.
Anket formunun ilk bölümünde katılımcıların bireysel ve demografik özelliklerini
belirlemeye yönelik sorular; ikinci bölümde 20 sorudan oluşan PDT ölçeği; üçüncü
bölümde ise 21 sorudan oluşan yenilikçilik ölçeği yer almaktadır.
Elde edilen veriler frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma
değerleri ile betimlenmiş; değişkenler arası ilişkiler korelasyon ve regresyon analizi
ile ortaya konulmuştur. Korelasyon ve regresyon analizleri sonucunda PDT ve
yenilikçiliğin mobil öğrenmeyi benimseme niyeti üzerinde etkiye neden olduğu ve
PDT ve yenilikçiliğin tüm boyutlarının mobil öğrenmeyi benimseme niyetini
etkilediği ortaya çıkmıştır.
Anahtar Sözcükler: Turizm Eğitimi, Mobil Öğrenme, Yenilikçilik, Planlı Davranış
Teorisi

Abstract:
In the 21st century, individuals have to constantly work and keep up with
something. In this pace, individuals' adherence to a certain time and place in terms of
learning causes problems in reaching education. In this context, with the use of mobile
technologies that we carry with us for learning purposes, it provides access to learning
without being tied to a certain environment and time. Unlike classical education,
mobile learning provides access to education without being tied to a specific class or
time Planned Behavior Theory (PDT) is used to determine the factors affecting the
intention to adopt mobile learning. It is thought that the innovativeness level of the
individual, as well as PDT, may have an effect on the intention to adopt mobile
learning.
The aim of this study is to determine the effect of innovation and planned
behavior theory on the intention to adopt mobile learning of tourism education
students. Within the scope of the research, a questionnaire was applied to 312 students
studying at the tourism faculty of Ondokuz Mayıs University in Bafra, Samsun. The
applied questionnaire consists of three parts. In the first part of the questionnaire,
questions to determine the individual and demographic characteristics of the
participants; PDT scale consisting 20 questions in the second part; In the third part,
there is the innovation scale consisting 21 questions.
The data obtained were described with frequency, percentage, arithmetic mean
and standard deviation values; Relationships between variables were revealed by
correlation and regression analysis. As a result of the correlation and regression
analyzes, it was revealed that PDT and innovation had an effect on the intention to
adopt mobile learning, and all dimensions of PDT and innovativeness affected the
intention to adopt mobile learning.
Keywords: Tourism Education, Mobile Learning, Innovation, Theory of Planned
Behavior