Lise öğrencilerinde çocukluk çağı travmalarının akademik yaşantı ve empati becerileri üzerine etkilerinin araştırılması
The impact of childhood trauma on the academic life and empathy of high school students
Yazar: MÜNEVVER ÇAYCI
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ HAVVA ÖZDEN BADEMCİ
Maltepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Psikoloji = Psychology
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Empati = Empathy ; Empatik beceri = Empathic skill ; Lise öğrencileri = High schools students ; Çocukluk çağı travmaları = Childhood traumas ; Ölçekler = Scales ; İhmal = Neglect ; İstismar = Abuse

Özet:
Bu çalışmada temel olarak, çocukluk çağı travmalarının öğrenme süreçleri ve empati
becerileri üzerine etkilerinin araştırılması amaçlanmaktadır. Çocukluk çağı travmaları
çocukları dönemsel olarak çaresiz hissettiren baş etme mekanizmalarını olumsuz
etkileyen ani veya devam eden dış faktörler olarak tanımlanmaktadır. İhmal ve
istismar da travma kapsamındadır. Erken dönemde kişilerin zihinsel süreçleri de
yaşanılan olaylardan direkt olarak etkilenmektedir ve ilerleyen dönemlerde bu etki
öğrenme ilişkilerine yansımaktadır. Erken dönemde edinilen deneyimler bilinç
dışında yetişkin döneme uzandığı için erken dönemdeki yaşantılar önemlidir. Ergenlik
dönemi ise psikolojik, fiziksel, duygusal ve sosyal değişim seyrinin yoğun olarak
görüldüğü dönemdir. Bu nedenle araştırmada ergenlik dönemindeki bireylerle
çalışılmıştır. Araştırmaya İstanbul, Gebze ve Tosya il ve ilçelerinden 14-19 yaş arası
441 lise öğrencisi katılmıştır. Çocukluk çağı travmalarının tespiti için Çocukluk Çağı
Travmaları Ölçeği ve Empati Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca katılımcıların akademik
performanslarını öğrenmek amacıyla bir bilgi formu oluşturulmuştur. Elde edilen
veriler SPSS paket programıyla çözümlenmiş; analizlerde bağımsız gruplar için Ttesti, varyans analizi (ANOVA), Pearson korelasyon analizi, Regresyon analizi
kullanılmıştır. Çalışmada çocukluk çağı travmalarının akademik yaşantıyı olumsuz
yönde etkilediği saptanmıştır. Bulgulara göre kişinin yaşadığı fiziksel ihmal düzeyinin
artması, empati düzeyini azaltmaktadır. Ayrıca çocukluk döneminde ihmal yaşanması
ergenlerin duygusal ve bilişsel olarak olumsuz etkilenmelerine sebep olmaktadır.
Çocukluk çağı travması ile empati arasında negatif ilişki saptanmıştır. Çocukluk çağı
travması ile empati arasında negatif ilişki saptanmıştır. Çalışmada bulunan sonuçların
genel olarak alanyazınla tutarlı olduğu görülmüş, alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.
Anahtar Sözcükler: Çocukluk çağı travmaları, ihmal, istismar, öğrenme, empati
becerileri

Abstract:
In this study, constitutively, it was aimed to examine the effect of the childhood
traumas on learning processes and empathy skills. Childhood traumas are defined as
the sudden or continuıus external factors that make children feel hopeless perodically
and affect their coping mechanisms adversely. Traumas also include neglect and
abuse of children. In early periods, when children had an incident, their mental
processes are affected directly by this incident and in later periods this incident
influences their learning processes. Early experiences are important because they are
directly associated with the experiences during later period of life. Adolescence, on
the other hand, is a period which is related to strong changes in psychological,
physical, emotional and social state. Therefore, adolescent are participatedin in this
study. This study consists of 441 high school students between the ages 11-19 in
İstanbul, Gebze and Tosya city centers and their districts. In this study, Childhood
Traumas Scale is used to gather to determine the childhood traumas. Empathy Scale is
used to learn about their empathy skills. Lastly, a question form was given to
participants to specify their academic performances. The data collected was analysed
by SPSS program in the analysis T-test, analysis of variance(ANOVA), Pearson
correlation analysis and regression analysis are used for independent groups. In the
study, it was found that childhood traumas have a negative affect on academic life.
According to findings, the increases in physical neglect during childhood decreases
the total empathy level. Moreover, when children are neglected, it causes emotiona
and cognitive deterioration during their adolescence. It was found that there is a
negative relitonship between childhood trauma and empathy.
Key words: Childhood traumas, neglect, abuse, learning, empathic skills