Seramik sanatçılarının ve endüstriyel seramik tasarımcılarının seramik eğitimine yönelik görüşleri
The opinions of ceramic artists and industrial ceramic designers on ceramic education
Yazar: AZRA GÜRSOY İNCEOĞLU
Danışman: PROF. DR. VEDAT ÖZSOY
TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Tasarım Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Güzel Sanatlar = Fine Arts

Özet:
Bu araştırma ile seramik eğitimcilerinin, sanatçılarının ve endüstriyel seramik tasarımcılarının lisans düzeyinde seramik eğitimine ve bu eğitimin sanatsal ve endüstriyel uygulamalara katkılarına yönelik görüşlerinin değerlendirmesi amaçlanmıştır. 
Bu araştırma, 2021-2022 eğitim ve öğretim yılında uygulanan seramik eğitim programları konusunda görüşülen güzel sanatlar fakülteleri seramik bölümü öğretim elemanları, seramik alanında tasarımlarını gerçekleştiren tasarımcılar ve seramik sanatçıları ile sınırlı olmuştur. Araştırmada yöntem olarak nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre seramik eğitim programına ilişkin olumlu ve olumsuz durumlar belirlenmiştir. Bu durumlar seramik eğitim programında yer alan dersler, bu derslerin sayıca ağırlıkta olduğu alanlar, fiziki yeterlilik ve programların imkânları ile ilgilidir. Ayrıca eğitimci kadrosunun niteliği, bütçe imkânlarının sınırlılığı, yetersiz ekipman ve donanım, mezun istihdamında yaşanan sorunlar ortaya konulmuştur. Araştırmanın katılımcılarının görüşlerine göre, eğitim programı açısından seramik eğitimine yönelik kimi öğretim elemanı olumlu görüş bildirirken kimi öğretim elemanı da seramik eğitiminin olumsuz taraflarını dile getirmiştir. Seramik eğitiminde sanat ve tasarım alan seçimine yönelik görüşler de farklılaşmıştır. 
Bu araştırma göstermiştir ki, çok yönlü olması beklenen seramik eğitim programlarına ilişkin gerekli yenilikler ve düzenlemelerin yapılması hem öğrencilerin mezuniyetlerine ve istihdamlarına hem de seramik sektörüne olumlu katkılar sağlayabilecektir.

Abstract:
This research, it is aimed to evaluate the opinions of ceramic educators, artists,
and industrial ceramic designers on ceramics education at the undergraduate level and
the contributions of this education to artistic and industrial applications.
This research was limited to the lecturers of the ceramics department of the
faculties of fine arts, designers, and ceramic artists who realized their designs in the
field of ceramics and were interviewed about the ceramic education programs
implemented in the 2021-2022 academic year. In the study, case study qualitative
research patterns were used as a method. According to the findings obtained from the
research, positive and negative situations related to the ceramic education program
were determined. These situations relate to the courses in the ceramics education
program, the areas where these courses are numbered, physical competence, and the
opportunities of the programs. In addition, the quality of the educators, the limitation
of budget opportunities, insufficient equipment, and the problems experienced in the
employment of graduates were revealed. According to the opinions of the participants
of the study, some instructors expressed a positive opinion about ceramics education
in terms of the education program, while some instructors expressed the negative sides
of ceramics education. Opinions on the choice of art and design field in ceramics
education have also differed.
This research has shown that making the necessary innovations and
arrangements for ceramic education programs, which are expected to be multifaceted,
will make positive contributions to both the graduation and employment of students
and the ceramic sector.