hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Yabancı dil öğretmenlerinin çoklu zeka düzeyleri ile kullandıkları yabancı dil öğretim yöntemlerinin ilişkisi
The relationship between the foreign language teachers' multiple intelligence levels and foreign language teaching methods they use
Yazar: AHU İNCİRCİ ÖÇALAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. FÜSUN AKDAĞ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dil öğretimi = Language teaching ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Çoklu Zeka Kuramı = Multiple Intelligence Theory ; Öğretim = Teaching ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalısma, yabancı dil öğretmenlerinin çoklu zeka düzeyleri ile kullandıklarıyabancı dil öğretim yöntemlerinin iliskisini arastırmaktadır. Çoklu zeka düzeyleri vekullanılan yabancı dil öğretim yöntemleri arasında bir bağlantı bulunduğunu ortayaçıkartmak amacıyla ?stanbul Anadolu yakasındaki Yabancı Dil Ağırlıklı devlet liselerindegörev yapan yabancı dil öğretmenlerine anket uygulanmıstır.Çalısmada elde edilen sonuçlar; çoklu zeka düzeyleri yüksek olan yabancı dilöğretmenlerinin daha modern öğretim yöntemlerini tercih ettiklerini göstermektedir.Geleneksel yabancı dil öğretim yöntemlerini kullanan yabancı dil öğretmenlerinin isesözel?dilsel zeka düzeyleri yüksek bulunmustur.

Abstract:
This study examines the relationship between the foreign language teachers?multiple intelligence levels and the foreign language teaching methods they use. Twoquestionares were made with foreign language teachers who work in Foreign EducationLycées? in Anatolion side of Istanbul to show that there is a connection between multipleintelligence level and methods used.The results indicate that while foreign language teachers who have a high level ofmultiple intelligence prefer more modern methods, the English teachers who use traditionalmethods have high verbal-linguistic intelligence levels
Özdemir Altan'dan düşünce yansımaları
Thought reflections from Özdemir Altan
Yazar: ERTAN AŞAR
Danışman: PROF. ÖZDEMİR ALTAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Plastik Sanatlar Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Güzel Sanatlar = Fine Arts

Özet:
Türkiye'nin önemli, değerli resim sanatçılarından Özdemir Altan 1931 yılında doğdu,halen stanbul'da yaşamaktadır. DGSA Resim Bölümü Zeki Faik zer atölyesini 1956yılında bitirdi. Çok sayıda uluslar arası ve ulusal etkinliğe katıldı, birçok sergi açtı.Modern, avangard düşünce ve pop-art'ı Türkiye'ye ilk getiren kişidir.Altan, doğa vergisi yeteneği ve her çalışmasında yeniden var olan tükenmez enerjisi iledinamik ve üretken bir sanatçıdır.Türkiye'de ve dünyada birçok ilke imza atan sanatçı, yine sanat hayatı içinde önceliklekendini ve dolayısıyla resmi yenilemeye devam etmektedir.?Yaptığı eserlerde değişik doku, malzeme, ışık vb.. aykırılıkların rastlantısal olarak biraraya gelmesiyle oluşan sanat anlayışını benimseyen Altan, 1988'den bu yana gittikçenetleşen bir düşünce ile sanatsal espasın birbirinden farklı kavram, köken, yapı vemantıkların birleşmesiyle oluştuğunu uç noktada kanıtlamak amacıyla rastlantısalbuluşma yöntemini geliştirdi.? (Özkan Eroğlu, Özdemir Altan; Özdemir Altan özet retrospektif sergikataloğu, 2007)Bu tez, Özdemir Altan'ın Türk ve dünya resim sanatına katmış olduğu devrimniteliğindeki yenilikleri anlatmak, Altan'ın sanatının ve düşünce tarzın daha iyianlaşılmasını sağlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir.

Abstract:
Özdemir Altan the most important painting artist of Turkey, was born in 1931 and stil livesin stanbul. He graduated from Zeki Faik zer?s atelier in IDGSA Painting Department in1956. He participated so many international and national art activities, he openednumerous exhibitions. He was the first artist who improved some ideas such as; modernist,avangarde approach to pop-art in Turkey.With Altan?s natural talent, he proves that he has an endless, dynamic, poductive artist.He is an artist who made so many newness and orginals in Turkey and in the world. Hecontinues to renew firstly himself and painting.?In his exhibitions he appropriates an art understanding that coincidentally mixedincongrous elements such as; different texture, materials, light etcâ¦ from 1988 hedeveloped coincidental mixing method to prove artistic space is made up of ifferntconcepts, backrounds, edifices and logics that meet in extrme point.? (Özdemir Altan summaryof retrospective exhibition, 2007)This thesis was made for explaining Özdemir Altan?s characteristics and revolutionist inTurk?s and the World?s painting art and help to understood his thoughts and his painting.
Nazım Hikmet ve Attila İlhan şiirinde Paris imgesi
The image of Paris in Nazım Hikmet's and Attila İlhan's poetries
Yazar: PELİN EKŞİ ALTAY
Danışman: PROF.DR. NEDRET KURAN BURÇOĞLU
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature

Özet:
19. yüzyıl sonlarında ortaya çıkan alımlama kuramı, yorumbilim ve görüngübilim,edebiyat eleştirisine yeni bir perspektif katmışlardır. Buna göre her eser yazar ile evrenarasındaki diyalogun yansımasıdır. Okuma da metinle okur arasında bir diyalogdur. Bir metinincelemesi bunu temel almalıdır.Bu çalışma söz konusu okur odaklı kuramlara göre NazımHikmet ve Attila İlhan şiirinde Paris imgesinin ve bu imgeyi oluşturan zaman, mekan veinsan unsurlarının nasıl işlendiğini incelemek üzere hazırlanmıştır.Anahtar Sözcükler: Alımlama kuramı, yorumbilim, görüngübilim, Attila İlhan, NazımHikmet, Paris

Abstract:
Reception theory, phenomenology and hermeneutik, emerged in very last of 19. century,have been created a new perspective. According to this theories, every text is a reflection of adiaolog between author and universe. Besides, reading is another dialog between reader andtext. So litrary critisizm should be based on this concern. In this thesis, the image of Paris andthe subjects of this image, time, place and human, in the Nazım Hikmet?s and Attila Ilhan?spoetries is discussed.Key words: Reception theory, phenomenology, hermeneutik, Attila İlhan, Nazım Hikmet,Paris.
Öğrenci davranışlarının öğretmenlerde yarattığı stres ve öğretmenlerin stresle başa çıkma yöntemleri
The stess caused on teachers by student behaviors - stress and methods to overcome stress
Yazar: AYSUN SEFUNÇ İSTANBULLU
Danışman: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Stres = Stress ; Stresle başetme = Coping with stress ; Öğrenci davranışı = Behavior of student ; Öğrenciler = Students ; Öğretmenler = Teachers ; İstenmeyen öğrenci davranışı = Unwanted student behavior

Özet:
Modern toplumlarda okulda ve sınıflarda istenmeyen öğrenci davranışlarının sınıflarda önemli bir problem olarak ortaya çıktığı gözlenmektedir. Yapılan araştırmalarda öğrencilerde gözlenen davranış problemlerinin, sınıftaki öğretimi aksattığı görülmektedir.İstenmeyen davranışların sergilendiği sınıflarda öğretmenler kızgınlık, tatminsizlik ve stres ile mücadele etmektedir.Öğretmenlerin yaşadığı bu sıkıntıların hangi öğrenci davranışlarından kaynaklandığı ve bu davranışlardan öğretmenlerin nasıl etkilendiği, etkileniyorsa bu etkiden kurtulmak için neler yaptığı konusunu ?Öğrenci davranışlarının, öğretmenlerde yarattığı stres ve stresle başa çıkma yöntemleri? olarak adlandırıp araştırmamıza yön verdik.Genel olarak incelediğimiz konuyu; öğrenci davranışları, öğretmenlerin bu davranışlardan nasıl etkilendiği ve stresle başa çıkma teknikleri olarak sınıflandırabiliriz.Yaptığımız araştırmanın öğretmenler için faydalı olacağını düşünerek yapılacak araştırmalara da ışık tutmasını ümit ediyoruz

Abstract:
In the modern societies, the unwanted student behaviors impose a significant problem at school or in classes. The researches show that the behavioral problems observed on the students disturb the education in the classroom.In the classrooms where unwanted behaviors are observed, teachers struggle against anger, lack of satisfaction and stress.How such student behaviors cause distress on teachers and how teachers are influenced by such behaviors and what they do in order to avoid this influence are discussed handled in our research under the title "The Stress caused on teachers by student behaviors - Stress and Methods to Overcome Stress" in order to guide our research.We can classify the matter as student behaviors, how teachers are influenced by such behaviors as well as techniques for coping stress.Believing that this research would be beneficial for teachers, we hope that it will pave the way for future researches
İlköğretim okullarındaki yönetici ve öğretmenlerin örgüt kültürünü algılama düzeyleri: Büyükçekmece örneği
Primary school teachers perceptions of existing school culture: İstanbul Büyükçekmece sample
Yazar: ADEM KORKUT
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ÖZGE HACIFAZLIOĞLU
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Örgütsel kültür, örgütün kendine has kimliğini oluşturan ve örgütü diğer örgütlerden farklı kılan varsayımlar, değerler ve sembolleri ifade eder. Örgüt kültürü, örgüt üyelerine farklı bir kimlik veren ve örgüte bağlanmasına yardımcı olan ve örgüt üyeleri tarafından paylaşılan özümsenmiş değişkenleri ortaya koymaktadır. Araştırmanın amacı İlköğretim okullarındaki yönetici ve öğretmenlerin kurumlarındaki kültüre ilişkin algılarının saptanması araştırılmıştır. Araştırmada genel tarama yöntemi kullanılmıştır. Ölçme aracı olarak Şişman tarafından (2002) önceden geliştirilmiş olan ?Okul Kültürü Ölçeği?nden yararlanılmıştır. İstanbul ili Büyükçekmece ilçesinde görevli 30 yönetici ve 331 öğretmen araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Bu öğretmen ve yöneticilerden ölçek yöntemi ile bilgiler toplanmış ve SPSS 13 programı yardımı ile değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda öğretmen ve yöneticilerin kurumlarındaki kültüre ilişkin algıları ile ilgili sonuçlarda katılımcıların kurum kültürünün yerleşmesine yönelik ?çoğunlukla? katıldıkları belirlenmiştir. Araştırmada, kurum kültürünü algılama düzeyleri yöneticilerin öğretmenlere göre daha yüksek çıkmıştır.

Abstract:
Organisational culture symbolises organisation?s identity with the characteristic values and symbols. Organisational culture involves variables that gives a different and belonging identity to members. The purpose of this study is to detemine teachers? perceptions of organisational culture. Scanning method was used in the study. Scale entitled as ?School Culture Scale? previously devised by Sisman (2002) was used in the study. 30 administrators and 331 teachers, who work at primary schools in Buyukcekmece Region constituted the sample group in the study. SPPS 13 was used in the analysis of the data. Results of the study showed that teachers? perceptions of school culture were determined within the range of ?most of the time? range. With regards to title variable, administrators? perceptions of school culture were higher than teachers
Ortaöğretim kurumları yöneticilerinin liderlik özelliklerinin çatışma yönetimini yönetme düzeylerinin belirlenmesi
Identification of managament levels of leadership qualities of secondary school managers in managing conflicts
Yazar: CELAL YAVUZYILMAZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA MERAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Bölümü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Liderler = Leaders ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Yöneticiler = Managers ; Çatışma = Conflict ; Çatışma yönetimi = Conflict management ; Ölçekler = Scales ; Öğretmen davranışı = Teacher behavior

Özet:
Çatışma örgütlerde kaçınılmazdır. Çatışmadan kaçınılmayacağına göre örgütün yararına olacak uygun biçimde yönetilerek örgütün amaçlarını daha etkili ve verimli gerçekleştirilmesi sağlanmalıdır.Okullarda da okul yöneticisi ile öğretmenler arasında çatışmaların yaşanması kaçınılmazdır. Okul müdürünün liderlik özelliklerinin yeterli düzeyde olması okuldaki problemlerin çözümlenmesinde etkilidir.Okullarda oluşan çatışmaların okulun yararına uygun olacak şekilde yönetebilmesi için okul müdürünün liderlik, çatışma kavramı, çatışmanın türleri ve çatışmanın çözüm yöntemleri ile ilgili bilimsel yeterlilik düzeyine ulaşmış olmaları beklenir. Bu araştırma okul yöneticilerine, okulun amaçlarını gerçekleştirmek için çatışmaları daha etkili yöntemlerle yönetmelerine katkıda bulunmak üzere ilgililere yönelik öneriler geliştirilerek sunulmuştur.

Abstract:
Conflict is inevitable in organizations. Because it is impossible to avoid conflicts, the best thing to do is to manage conflicts in an appropriate way that would benefit the organization and realize the aims of the organization more effectively and efficiently.Conflicts between school managers and teachers in educational institutions are inevitable, as well. The leadership characteristics of school directors are effective in solving problems in schools if these characteristics are in an appropriate level.In order to manage problems which occur in schools in a way that would be benefit them, school directors need to have thorough knowledge and skills on leadership, the concept of conflict, the types and the solution techniques of conflict. This research would contribute to school directors to manage conflicts with more efficient techniques so as to realize the aims of schools.
Anadolu liselerinde görev yapan idareci ve öğretmenlerin rehberlik hizmetlerini benimseme düzeyi nedir?
The consciosness level of the anotolian high schools'administrators and teachers concerning the the duties of school guidance services
Yazar: ERCAN ÖZDEMİR
Danışman: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Rehberlik kişiye kendini ve başka insanları anlama yeteneklerini kullanma,fırsatları değerlendirme,insan ilişkilerinde karşılaştığı sorunlara çözüm bulma becerisi kazandırır.(Kuzgun,1992,S.9-10) Her bireyin eğitsel mesleksel ve kişisel sorunlarını çözerek kendini gerçekleştirmesi ile rehberlik hizmetleri arasında sıkı bir ilişki vardır.Bu ilişki anlaşıldıktan sonra ülkemiz okullarında da rehberlik uygulamalarına önem verilmiştir.Toplumsal koşullarımıza uygun bir rehberlik modelinin geliştirilebilmesi için yönetici öğretmen ve öğrencilerimizin tümüne rehberlik bilgi ve bilincinin kazandırılması gerekmektedir.Bu araştırmanın amacı Anadolu liselerinde görev yapan idareci ve öğretmenlerin rehberlik hizmetlerini benimseme düzeylerini tespit etmektir.Bu araştırma İstanbul ili Anadolu yakasında eğitim öğretim yapan Anadolu liselerinden 14 tanesini kapsamaktadır.Araştırmaya 14 okuldan 236 idareci ve öğretmen katılmıştır.Araştırma sonunda idareci ve öğretmenlerin rehberlik hizmetlerini benimseme düzeylerinin geçmiş yıllara göre arttığı saptanmış fakat henüz istenen seviyeye ulaşılamamıştır.Anahtar Kelimeler:Rehberlik,Benimseme Düzeyi,İdareci,Öğretmen

Abstract:
The purpose of this thesis is to identify the consciousness level of the Anatolian High Schools?administrators and teachers concerning the duties of school guidance services.Guidance equips an individual with the skills to understand himself /herself and the other individuals,exploit opportunities and gain capability of finding solutions to the problems encountered in human relations.(Kuzgun,1992,S.9-10)There is a strongcorrelation between guidance studies and individuals? competence to cope with educational, professional and personal problems,hence realize himself/herself .Due to recognition of this relation, guidance applications in schools have gained significance in our country.In order to develop a guidance model conforming to our social conditions,all administrators teachers and students should be enhanced with the knowledge and consciousness of guidance.This research covers 14 Anatolian High Schools situated in Anatolian shore.236 administrators and teachers from 14 schools participated in the survey.According to the research results ,the consciousness level of administrators and teachers has increased in relation top past years howewer it hasn?t reached the expected level.Key Words:Guidance, Consciousness Level, Administrators,TeachersFebruary 2008 Ercan Özdemir
Alan ve alan dişı İngilizce öğretmenlerinin; profilleri, yeterlilikleri ve iş tatminleri
Profiles, sufficiency and job satisfactions of in field and out of field English teachers
Yazar: MURAT TANÇ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞİRİN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma; Üsküdar ilçesindeki, alan ve alan dışı İngilizce öğretmenlerinin; profilleri, yeterlilikleri ve iş tatmin düzeylerini karşılaştırmalı olarak incelemek amacıyla yapılan bir araştırmadır.Araştırmanın verileri anket yoluyla toplanmıştır. Anket formunun hazırlanmasında ilgili literatür taranmış, benzer araştırmalarda kullanılan geçerlik ve güvenilirlikleri test edilmiş veri toplama araçlarından yararlanılmış, öğretmen ve uzman görüşleri de dikkate alınmıştır. Anket 2007?2008 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında Üsküdar ilçesindeki ilköğretim okullarında görev yapan alan ve alan dışından mezun olmuş ve anket sorularını cevaplamayı kabul eden 240 İngilizce öğretmenine birebir görüşme yapılarak uygulanmış, araştırma sonucunda elde edilen veriler bilgisayar ortamında kodlanarak istatistiki analiz için SPSS 16.0 paket programından yararlanılmıştır.Alan ve alan dışından mezun olan sınıf öğretmenlerinin profilleri, yeterlilikleri ve iş tatmin düzeyleri arasında profil, yeterlilik ve iş tatminini etkileyen bazı faktörler bakımından anlamlı farklılıklar olmakla birlikte genel olarak anlamlı bir farklılık bulunmadığı görülmüştür.Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara ve sonuçlara dayalı olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Profil, yeterlilik, iş tatmini, alan dışı.

Abstract:
This study was carried out a study in order to analyze profile, sufficiency and job satisfaction levels of in-field and out-of-field English teachers in Üsküdar.The data were obtained by using a questionnaire form that was prepared by reviewing the related literature and benefiting from some other questionnaire forms of which reliability and validity analyses were performed and used in earlier studies. Also some suggestions of teachers and experts were taken into consideration. The questionnaire was applied to 240 in-field and out-of-field English teachers in Üsküdar who accepted to answer the questions in the questionnaire during the spring term of 2007- 2008 academic year and the data were coded in the computer and analyzed by using SPSS 16.0 packet program.It was found out that there is no significant difference between profiles, sufficiency and job satisfaction levels of in field and out-of field teachers although there are some significant differences concerning some factors influencing profile, sufficiency and job satisfaction.At the end of the study, several suggestions were made according to the findings and results of the research.Key Words: Profile, sufficiency, job satisfaction, English teacher, out-of-field
Periodontal kemik içi defektlerin tedavisinde trombositten zengin plazma ve sığır kaynaklı kemik grefti kombinasyonu uygulamasının klinik ve radyografik olarak uygulanması
Clinical and radiographic evaluation of platelet-rich plasma and bovine derived xenograft combination in the treatment of intrabony periodontal defects
Yazar: BURAK YILDIRIM
Danışman: PROF. DR. SELÇUK YILMAZ
Yeditepe Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Periodontoloji Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2008
Konu: Diş Hekimliği = Dentistry

Özet:
Bu çalışmada, periodontal kemik içi defektlerin tedavisinde trombositten zengin plazma (TZP) ve sığır kaynaklı kemik grefti (SKKG) kombinasyonunun etkinliğinin klinik ve radyografik olarak değerlendirilmesi amaçlandı.Çalışmaya, yaşları 37 ile 60 arasında değişen, 20 ileri kronik periodontitis hastasına ait sondalanabilir cep derinliği (SCD) ? 6 mm ve kemik içi defekt derinliği ? 3 mm olan toplam 85 kemik içi defekt dahil edildi. Defektler, TZP+SKKG ile tedavi edildi. Operasyon öncesinde ve operasyondan 12 ay sonra, plak indeksi, dişeti oluğu kanama indeksi, SCD, dişeti kenarı konum değişikliği, rölatif ataşman seviyesi, rölatif kemik seviyesi ve radyografik kemik seviyesi ölçümleri yapıldı.Tüm hastalarda iyileşme sorunsuz gerçekleşti. Operasyondan sonraki 12. ayda klinik ve radyografik parametrelerde başlangıç seviyesine göre anlamlı iyileşme saptandı (p<0.0001). Defektin en derin noktası gözönüne alındığında, 4.78±1.20 mm SCD azalması, 4.24±1.03 mm ataşman kazancı ve 0.54±0.34 mm dişeti çekilmesi gözlendi. Klinik ve radyografik kemik kazancı değerleri sırasıyla 3.75±0.97 mm ve 3.79±1.02 mm olarak bulundu.Bu bulgular, TZP ve SKKG kombinasyonuyla tedavinin kemik içi periodontal defektlerde, tedavi önce ve sonrası kıyaslandığında istatiksel olarak anlamlı klinik ve radyografik iyileşme sağladığını göstermektedir.

Abstract:
The present study evaluated the clinical and radiographic effectiveness of a regenerative procedure based on combined platelet rich plasma (PRP) and bovine derived xenograft (BDX) application in the treatment of intrabony periodontal defects.Twenty advanced chronic periodontitis patients, aged 37?60 years, were included. A total of 85 intrabony defects with an associated probing depth (PD) of ? 6 and an intrabony component of ? 3 mm were selected. Defects were surgically treated with PRP/BDX. At baseline and 12 months after surgery, the following clinical and radiographic parameters were recorded: plaque and sulcus bleeding indices, PD, marginal soft tissue and relative attachment levels, probing bone and radiographic bone levels.At 12 months postoperatively, clinical and radiographical parameters were improved when compared to baseline (p<0.0001). The mean changes at the deepest sites were: PD reduction of 4.78±1.20 mm, recession of 0.54±0.34 mm, attachment gain of 4.24±1.03 mm, clinical bone gain of 3.75±0.97 mm, and radiographic bone gain of 3.79±1.02 mm.Treatment with a combination of PRP and BDX leads to a significantly favorable clinical and radiographic improvements in intrabony periodontal defects.