Okul öncesi eğitim kurumlarında tuvalet iç mekanı tasarım kriterleri ve kullanıcı odaklı bir yaklaşım: 36-72 aylık çocuklar üzerine bir araştırma
Toilet interior design criteria in preschool education institutional and a user-oriented approach: A study on 36-72 monthly children
Yazar: GÜL AĞAOĞLU ÇOBANLAR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ FÜSUN CURAOĞLU
Anadolu Üniversitesi / Güzel Sanatlar Enstitüsü / İç Mimarlık Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: İç Mimari ve Dekorasyon = Interior Design and Decoration

Özet:
Çocukluk çağı, doğumdan 18 yaşına kadar geçen süre olarak gösterilmektedir. Bu süre, gelişim süreçlerini de içermektedir. Gelişim, çok yönlü karmaşık bir süreçtir ve bu sürecin sağlıklı olarak devam etmesini sağlamak için gelişimin bütün yönlerinin ve gelişimi etkileyen mekansal faktörlerin bilinmesi gerekmektedir. Çocukların kullanıcı olduğu mekanların bu doğrultuda oluşturulması önemlidir. Kullanıcı olarak çocukların yoğunlukta olduğu mekanlara bakıldığı zaman okul öncesi eğitim kurumları önemli bir veri kaynağıdır. Okul öncesi eğitim kurumlarına devam edilen süreç içerisinde gerçekleşen eğitim süreçlerinden bir tanesi de tuvalet eğitimidir. Bu eğitimin sorunsuz şekilde gerçekleştirilebilmesi için mekansal ihtiyaçların sağlanması gerekmektedir. 
Bu çalışma kapsamında, 36-72 aylık çocukların tuvalet kullanım tercihlerini göz önünde bulundurarak okul öncesi eğitim kurumlarındaki tuvaletlerin tasarım kriterleri doğrultusunda kullanıcı odaklı bir yaklaşımla incelenmiştir. Okul öncesi eğitim kurumlarına ilişkin mevzuat incelenmiş ve saha gezileri yapılarak mevcut yapı hakkında veri toplanmıştır. Araştırma için gereksinim duyulan veriler mozaik yaklaşımla toplanmıştır. Bu kapsamda, çocuklarla yarı yapılandırılmış görüşme ve resim yapma tekniğiyle veriler toplanmıştır. Uzmanlarla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Toplanan mevcut yapılardan elde edilen veriler, çocuklardan toplanan veriler ve uzmanlardan elde edilen veriler birlikte incelenmiştir. Sonuç olarak, okul öncesi eğitim kurumlarında yer alan mevcut tuvalet alanlarının kullanıcı olarak 36-72 ay grubu çocukların mekansal ihtiyaçlarının ve beklentilerinin değişim gösterdiği tespit edilmiştir. Gelecek hayatlarında ve eğitimlerine katkı sağlayabilmek için okul öncesi eğitim kurumlarında yer alan tuvalet alanlarının kullanıcı ihtiyaçlarının ve mekansal beklentilerinin oluşturulması bu çalışmanın ana çerçevesini belirlemiştir.

Abstract:
Childhood is shown as the period from birth until the age of 18. This period also includes development processes. Development is a multi-faceted, complex process, and in order to keep this process healthy, all aspects of development and spatial factors affecting development must be known. It is important to design spaces where children are users in this direction. Preschool education institutions are an important source of data when it comes to places where children are concentrated as a user. One of the educational processes that take place in the process of continuing preschool education institutions is toilet education. Spatial needs must be met in order to perform this training without any problems.
Within the scope of this study, considering the toilet usage preferences of 36-72 months old children, it was examined with a user-oriented approach in line with the design criteria of toilets in preschool education institutions. Legislation regarding preschool education institutions has been examined and data has been collected about the existing structure by making field trips. The data needed for the research were collected with a mosaic approach. In this context, data was collected through semi-structured interview and painting technique with children. Semi-structured interviews were held with experts. The data obtained from the existing structures collected, the data collected from the children and the data obtained from the experts were examined together. As a result, it was determined that the spatial needs and expectations of children in the 36-72 months group as a user of the existing toilet areas in preschool education institutions have varied. Creating the user needs and spatial expectations of the toilet areas in preschool education institutions to contribute to their future lives and their education determined the main framework of this study.