Türkiye ve Rusya'da görev yapan sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre matematik ders kitaplarının incelenmesi
Investigation of math course books according to primary school teachers' views teaching in Turkey and Russia
Yazar: GÜLBAHAR KÖSE
Danışman: PROF. DR. SELAMİ YANGIN
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Karşılaştırmalı eğitim = Comparative  education ; Matematik dersi = Mathematics lesson ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Rusya = Russia ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Türkiye = Türkiye ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu çalışmada, Türkiye ve Rusya'da görev yapan sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre ilkokul 1. sınıf matematik ders kitapları incelenmiştir. Çalışmanın tasarımında araştırma modeli olarak durum çalışması seçilmiştir. Türkiye ve Rusya'da okutulan matematik ders kitaplarının incelenmesi ve var olan durumun saptanması amacıyla nitel veri toplama kaynaklarından biri olan görüşme uygulanmıştır. Bu amaçla iki ülkede matematik dersinin öğretiminde kullanılan ilkokul 1. sınıf ders kitapları çeşitli ögeler bakımından gözden geçirilerek bulgular ortaya konulmuştur. Sonuç olarak, Türkiye'deki sınıf öğretmenleri matematik ders kitaplarının içeriğinin geçmiş yıllara göre olumlu biçimde gelişme gösterdiğini belirtmiş olsalar da yine de revize edilmeye ve iyileştirmeye ihtiyaç duyulduğunu belirtmişlerdir. Ayrıca etkinliklerin, örneklerin, soruların, içeriklerin ve sayfa tasarımlarının öğrencilerin düzeylerine ve kültürlerine uygun şekilde düzenlenmesi gerektiğini önermişlerdir. Rusya'daki öğretmenler ise öğrencilerin dikkatini çekmek için ders kitabına daha çok teknoloji tabanlı uygulamalar, oyunlar, bulmacalar ve daha anlaşılır metinler gibi ilgi ve dikkat çekici kısımlar eklemenin önemli olduğuna inanmaktadırlar. Çalışma sonucunda öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda iki ülkenin eğitim sistemleri göz önünde bulundurulup ilkokul 1. sınıf matematik ders kitapları karşılaştırmalı olarak analiz edildikten sonra araştırmanın bulgularına dayanarak tartışma yapılmış ve ardından kitap geliştiricilerle araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
In this study, primary school 1st grade mathematics textbooks were examined according to the opinions of classroom teachers working in Turkey and Russia. The case study was chosen as the research model in the design of the study. In order to examine the mathematics textbooks taught in Turkey and Russia and to determine the current situation, the interview, which is one of the sources of qualitative data collection, was applied. For this purpose, primary school first grade textbooks used in the teaching of mathematics in two countries were reviewed in terms of various elements and the findings were revealed. As a result, although the primary school teachers in Turkey stated that the content of the mathematics textbooks showed a positive development compared to the previous years, they still stated that they needed revision and improvement. They also suggested that the activities, examples, questions, content and page designs should be arranged in accordance with the students' levels and cultures. Teachers in Russia, on the other hand, believe that it is important to add interesting and attention-grabbing parts to the textbook, such as more technology-based applications, games, puzzles, and more understandable texts, to attract students' attention. As a result of the study, the education systems of the two countries were taken into consideration in line with the opinions of the teachers and the primary school 1st grade mathematics textbooks were analyzed comparatively, and then a discussion was made based on the findings of the research, and eventually suggestions were made for book developers and researchers.