İnternet ortamında geçirilen boş zamanın üniversite öğrencilerinin mutluluk ve yaşam doyum değerlerine etkisi
Effects of leisure time spent on internet to university students' happiness  and life satisfaction levels
Yazar: ŞENOL GÖRAL
Danışman: PROF. DR. SUAT KARAKÜÇÜK
Gazi Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı / Spor Yönetim Bilimleri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Spor = Sports
Dizin: Boş zamanları değerlendirme = Leisure activities ; Mutluluk = Happiness ; Rekreasyon = Recreation ; Yaşam doyumu = Life satisfaction ; Üniversite öğrencileri = University students ; İnternet = Internet

Özet:
Bu çalışmanın amacı, İnternet ortamında geçirilen boş zamanın üniversite öğrencilerinin mutluluk ve yaşam doyum değerlerine etkisinin incelenmesidir. Çalışmaya, 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılında 20 farklı üniversite öğrenim gören toplam 438 üniversite öğrencisi katılmıştır. Araştırmaya ilişkin verilerin toplanmasında, 15 kişisel bilgi sorusu ve 34 boş zaman değerlendirme alışkanlığı sorusu olmak üzere 49 sorudan oluşan anket formu ile Diener E. (2006) tarafından geliştirilmiş "Yaşam Doyum Ölçeği" ve Hills&Argyle (2002) tarafından geliştirilen "Oxford Mutluluk Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS (version 16.0) programında kaydedilmiş, tanımlayıcı istatistikler için frekans ve yüzde değerleri hesaplanarak yorumlanmıştır. Farklı gruplar arasındaki farklılıkları bulmak için İndependent T testi, ilişkiyi incelemek için ise Pearson Korelâsyon testleri uygulanmış ve P değerinin 0.05'ten küçük olduğu durumlarda gruplar arası fark anlamlı kabul edilmiştir. 
Sonuç olarak;  Üniversite öğrencilerinin %72.8'i bir günde 4 saat ve daha fazla boş zamana sahipken, yarısına yakını (%44.5) boş zamanlarının yeterli olmadığından yakınmaktadır. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun (%84.2) bilgisayar sahibi olmaları, tamamına yakın bir kısmının (%92.2) boş zamanlarında internete girmeleri ve internete girenlerin sosyal paylaşım sitelerini kullanma oranlarının çok yüksek olması (%93.4) göze çarpmaktadır. Öğrencilerin birçoğu (%55.3) boş zamanlarını evde ve yalnız başına (43.2) geçirmeyi tercih ederken, ev dışında geçirenlerin bu zamanlarını arkadaşları ile geçirme yüzdelerinin (%64.1) yüksek olması dikkat çekicidir. Ayrıca boş zamanlarını ev dışında geçiren üniversite öğrencilerinin hem mutluluk hem de yaşam doyum düzeyleri bakımından evde geçirenlere göre daha iyi durumda oldukları tespit edilmiştir (p<0.05).
Üniversite öğrencilerinin boş zamanlarını evde geçirmeyi tercih etme nedenleri, evlerini güzel bir ortam olarak kabul etmeleri, kendilerinde dinlendirici bir etki bırakması, rahatça TV izleme, internete girme, müzik dinleme vb. etkinlikleri kolayca yapabilmeleri, bilgisayar sahibi olmaları ve internet ortamında boş zaman geçirmeyi sevmeleri, interneti eğlenceli ve mutluluk verici olarak görme, ev dışında geçirenlerin ise ev dışında elde edilen serbestliğin, arkadaş gruplarıyla rahatça hareket edebilme, sosyal ortamlara girme, yeni arkadaşlıklar için fırsatlar sunma, yenilenme ve rahatlama, açık hava faaliyetlerine katılma gibi etkenler olduğu düşünülmektedir.
Ayrıca, üniversite öğrencilerin internette geçirdikleri boş zaman ile mutluluk düzeyi değerleri arasında ve sosyal paylaşım sitelerini kullanma durumları ile yaşam doyum düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmamasına rağmen, internet ortamında geçirdikleri boş zaman ile yaşam doyum düzeyleri arasında p<0.05 düzeyinde ve sosyal paylaşım sitelerini kullanma durumları ile mutluluk düzeyi değerleri arasında p<0.01 düzeyinde anlamlı bir ilişki bulunması, internet ortamında geçirilen boş zamanın üniversite öğrencilerinin mutluluk ve yaşam doyum değerlerine direk etki ettiğini göstermektedir.

Anahtar Kelimeler: Boş Zaman, Rekreasyon, Öğrenci, İnternet, Mutluluk, 
Yaşam Doyumu

Abstract:
The purpose of this study is to examine the effects of amount of leisure time spent on internet by university students to their happiness and life satisfaction values. 438 university students in 2012-2013 academic year from 20 different universities participated in this research. Data collection process was carried out with a questionnaire consisting of a personal information form containing 49 items (15 personal information and 34 leisure items), "Life Satisfaction Scale" developed by Diener E. (2006) and "Oxford Happiness Scale" developed by Hills & Argyle. Data recorded by SPSS (version 16.0) program, frequency and percentage calculations were conducted for descriptive statistics. To reveal to differences among different groups "Independent T-Tests", to reveal the relation "Pearson Correlation Tests" were performed and conditions p<0.05 were accepted as meanings that there are significant differences among the groups. 
According to research results; %72.8 of university students have 4 hours and more leisure time daily and almost half of them (% 44.5) have complaints about having not enough leisure time. Most of the university students (84.2) own a computer, almost all of them (%92.2) uses internet in their leisure times and its remarkable that internet users have a great rate (%93.4) on use of social networks. %55.3 of students spend their leisure time at home, %43.2 as alone and it is distinctive that students who spend their leisure time outdoor have a rate of %64.1. Also, it's detected that happiness and life satisfaction values are greater (p<0.05) for student who spend their leisure times outdoor than students spend their leisure time at home.
The reasons of university students "home" choice for their leisure times are being considered as; home is a fair and relaxing environment, easy to watch TV and use of internet, listening music etc., also the reasons of "outdoor" choice for their leisure times are being considered as; freedom to move, seeing friends, visiting social environments, opportunities for new friends, recreation, outdoor events.
Additionally, although there is not significant differences between students' leisure time spent on internet and their happiness values and also between the rates of use of social networks and their life satisfaction levels, there are significant differences between students' leisure time spent on internet and life satisfaction levels (p<0.05) and also between the rates of use of social networks and happiness values (p0.01) which proves that there is a direct influence of spending leisure times on internet and social networks to happiness values and life satisfaction levels of university students.

Keywords: Leisure-time, Recreation, Student, İnternet, Happiness, Life Satisfaction