Eğitim sisteminde yenilik yönetimi: Kazakistan Milli Eğitim Sistemi örneği
Innovation management in education system: Example of Kazakhstan National Education System
Yazar: NURZHAN TOLEGENULY
Danışman: DOÇ. DR. ABDULLAH KARATAŞ
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı / Yönetim ve Organizasyon Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: Uluslararası İlişkiler = International Relations
Dizin: Kamu işletmeciliği = Public management ; Medya işletmeleri = Media enterprises ; Ulusal işletmeler = National firms ; İdari işletmeler = Administrative enterprises

Özet:
Kazakistan'da eğitim standartları çerçevesinde belirlenen eğitim sonuçlarına
ulaşılmasında yenilikçi yönetim uygulamalarının rolü ve öneminin tartışıldığı bu
çalışma, eğitimde yenilikçi yönetim uygulamalarıyla ilgili sorunları tespit ederek, bu
sorunlara çözüm önerileri sunmayı amaçlamaktadır. Kazakistan'da ve diğer ülkelerde
eğitim standartlarının nasıl geliştirildiğine ait teorik bilgilerle desteklenen çalışmada,
konuyla ilgili bilimsel konferanslar, anketler, diğer teorik çalışmalar, okul
müfredatları, istatistiksel veriler, eğitim materyalleri, kişisel gözlemler ve
röportajlardan da yararlanılmıştır. Kavramsal yaklaşımla, okul yönetimi ve milli
eğitimin standartlaşması, öğretmenlerin inovasyon faaliyetleri konularında, yabancı
ve Kazak araştırmacıların teorik ve pratik uygulamaları incelenmiştir.
Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın belirlemiş olduğu
eğitim standartları çerçevesinde, eğitim sürecinin iyileştirilmesine yönelik olarak 207
Kazak öğretmen ve idareciye anket uygulanmış ve eğitim sürecinin organizasyonu
hakkında çeşitli görüş ve tavsiyeler elde edilmiştir. Bu görüş ve tavsiyeler
doğrultusunda ise çeşitli bulgulara ulaşılmıştır. Araştırma bulgularına göre ders planı
ve kitabın, eğitim sürecinin organizasyonunda derslik ve program faktörlerinden daha
öncelikli olduğu tespit edilmiştir. Yine organizasyonla ilgili olarak kurumla uyumlu
bir ders planı geliştirmenin temelinin öncelikle eğitim yetkililerinin talimatlarına daha
sonra ise devlet standartlarına bağlı olduğu belirlenmiştir. Ayrıca müfredat
geliştirirken en çok dikkate alınan kaynağın ebeveyn tavsiyeleri olduğu ve eğitim
standartlarını uygularken en çok kullanılan metodolojik destek kaynağının ise okul
kütüphanesi olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Kazakistan, Eğitim Standardı, Yönetim, Yenilik

Abstract:
In this study, the role and importance of innovative management practices in
achieving the educational results determined within the framework of education
standards in Kazakhstan are discussed. This study aims to identify problems related to
innovative management practices in education and to offer solutions to these
problems. Scientific conferences, surveys, other theoretical studies, school curricula,
statistical data, educational materials, personal observations and interviews were also
used in the study, which was supported by theoretical information on how education
standards were developed in Kazakhstan and other countries. With a conceptual
approach, the theoretical and practical applications of foreign and Kazakh researchers
on the subjects of school management and standardization of national education,
teachers' innovation activities were examined.
Within the framework of the education standards determined by the Ministry of
Education and Science of the Republic of Kazakhstan, a questionnaire was applied to
207 Kazakh teachers and administrators to improve the education process, and various
opinions and recommendations were obtained about the organization of the education
process. In line with these opinions and recommendations, various findings were
reached. According to the research findings, it has been determined that the lesson
plan and the book are more important than the classroom and program factors in the
organization of the educational process. It has also been determined that the basis of
developing a lesson plan suitable for the institution in relation to the organization
depends primarily on the instructions of the education authorities and then on the state
standards. In line with these opinions and recommendations, various findings were
reached. According to the research findings, it has been determined that the lesson
plan and the book are more important than the classroom and program factors in the
organization of the educational process. In addition, it has been determined that the
basis for developing a lesson plan that is compatible with the institution regarding the organization depends first on the instructions of the education authorities and then on
the state standards. It has been concluded that the source most taken into
consideration when developing the curriculum is parent recommendations, and the
most used source of methodological support when applying educational standards is
the school library.

Keywords: Kazakhstan, Education Standard, Management, Innovation