hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Sivas Ahkâm Defterlerine göre Amasya Kazâsı'nda iktisadi konulara ilişkin şikâyetler (1742-1908)
Complaints on economic issues in Amasya district according to Sivas Ahkâm Defters (1742-1908)
Yazar: YASEMİN TAŞOVA
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRKAN CEVGER
Amasya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Tarih Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Tarih = History

Özet:
Ahkâm-ı Şikâyet Defterleri Divan-ı Hümâyûn'da tutulan defterlerden biri olup; Osmanlı Devleti'nin yönetimde adalete verdiği önemin göstergesidir. Osmanlı Devleti için halkı adaletle yönetmek,  halk ve idare arasında adaletle hükmetmek birinci derecede öneme sahiptir. Adaleti sağlayan ise padişahtır. Padişah adaleti sağlama görevini adli ve idari görevliler eliyle yürütmüştür. Merkez ve taşrada yaşayan halk çeşitli sebeplerle zulme ve haksızlığa uğradığında padişah ya da onun yetkilendirdiği mercilere şikâyette bulunma hakkına sahipti.  Bu nedenle oluşturulan şikâyet sistemi ile halkın bulunduğu şehirde çözemediği konular aynı zamanda en üst mahkeme konumunda bulunan Divan-ı Hümâyûn 'a gelerek; burada çözüme kavuşturulmuştur. Bu çalışmada Sivas Ahkâm-ı Şikâyet Defterleri'nde bulunan Amasya Kazâsı'na ait vergi ve alacak verecek meseleleri gibi iktisadi konuları ihtiva eden hükümler transkript edilerek, bu belgeler ışığında Amasya Kazâsı'nın 1742-1908 yılları arasındaki iktisadi durumu anlatılmaya çalışılmıştır.

Abstract:
Ahkâm-ı Şikâyet Defters are one of the notebooks kept in Divan-ı Hümâyûn  and are an indicator of the importance given to justice in administration Ottoman State. For the Ottoman State, it is apriority to rule the people with justice and to praside justice between the people and the administration. İt is the sultan who delivers justice. The sultan carried out his duty to provide justice through judicial and administ rative officials. The people living in the center and in the countryside had the right to complain to the sultan or the authorities when they were persecuted and wronged for various reasons. For this reason, the issues that the people could not solve in the city where they live, came to the highest court Divan-ı Hümâyûn , and were resolved here, thanks to the founded complaint system. İn the study, the economic situation of Amasya District berween 1742-1908 has been tried to be explained in the light of these documents by transcribing the provisions containing economic issues such as tax and receivables belonging to the Amasya District in the Sivas Ahkâm Defters.
Galilean uzayında bir uzay eğrisinin bağlantılı regle yüzeyleri ve regle invaryantları
Ruled invariants and associated ruled surfaces of a space curve in galilean space
Yazar: DUYGU AYDOĞAN
Danışman: PROF. DR. KEZİBAN ORBAY
Amasya Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Matematik = Mathematics

Özet:
Bu çalışmada; G_3   Galilean uzayında, Galilean birim küre yüzeyi üzerindeki bir eğriyi dayanak eğrisi olarak alan regle yüzeylerin regle invaryantlarını elde etmek amaçlanmıştır. Bunun için öncelikle Galilean birim küre yüzeyi üzerindeki eğrinin ortonormal çatısı ve türev denklemleri hesaplanmıştır. Daha sonra Galilean anlamında regle yüzeylerin yapı fonksiyonları ve regle invaryantları tanımlanarak G_3 Galilean uzayında küresel eğriyi baz eğrisi kabul eden regle yüzeylerin regle invaryantları elde edilmiştir.

Abstract:
The aim of this study is to obtain the ruled invariants of the ruled surfaces in the Galilean space G_3 , which take a curve on the surface of the Galilean unit sphere as the base curve. For this purpose, first the orthonormal framework and derivative equations of the curve on the Galilean unit sphere surface are calculated. Then, by defining the structure functions and regle invariants of the regle surfaces in the Galilean sense, the regle invariants of the regle surfaces that take the spherical curve as the base curve in Galilean G_3 space are obtained.
Sekizinci sınıf matematik ders kitaplarındaki matematiksel görevlerin bilişsel istem düzeylerine göre incelenmesi: Sayılar ve işlemler öğrenme alanı
Analyzing of mathematical tasks of eighth grades' maths course books according to cognitive demands: Numbers and operations learning domain
Yazar: HAKAN NURLU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ NİDA EMÜL
Amasya Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Fen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı 8. sınıf matematik ders kitaplarının sayılar ve işlemler öğrenme alanında yer alan matematiksel görevlerin bilişsel istem düzeylerinin incelenmesidir. Bu amaçla 2018 ortaokul matematik dersi öğretim programına göre Milli Eğitim Bakanlığı, Talim Terbiye Kurulunun kararı ile 2019 yılı itibariyle beş yıl süreyle okutulması önerilen iki farklı 8. sınıf matematik ders kitabı ele alınmıştır. Biri Milli Eğitim Bakanlığı (A) diğeri özel bir yayınevi (B) tarafından hazırlanmış bu kitaplardaki sayılar ve işlemler öğrenme alanında yer alan matematiksel görevler öncelikle hazırlık, çözümlü, alıştırma ve değerlendirme olmak üzere dört görev türü grubuna ayrılmıştır. Daha sonra hazırlık, alıştırma ve değerlendirme türündeki görevlerin tümü Smith ve Stein (1998) tarafından önerilen bilişsel istem düzeylerine göre analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda kitaplarda yer alan görevlerin yarısından fazlasının bilişsel istem düzeyinin düşük seviyede olduğu ve A kitabındaki görevlerin bilişsel istem düzeylerinin B kitabına göre daha yüksek olduğu görülmüştür.  Ayrıca hazırlık türü görevlerde ezberleme düzeyinde görev bulunmazken alıştırma türü görevlerde ise matematik yapma düzeyinde görevin bulunmadığı görülmüştür.

Abstract:
The aim of this study is to analyze the cognitive levels of mathematical tasks in the domain of learning numbers and operations of eighth grade mathematics course books. For this purpose, according to the 2018 secondary school mathematics course curriculum, two different eighth grade mathematics course books that are proposed to be taught for five years as of 2019 have been considered by the decision of the Ministry of National Education and the Training Education Board. The mathematical tasks in the field of learning numbers and operations in these books, one of which was prepared by the Ministry of National Education (A) and the other by a private publishing house (B), have been divided into four task types, primarily preparation, solution, practice and evaluation. Subsequently, all of the tasks in the preparation, exercise and evaluation types have been analyzed according to the cognitive demand levels proposed by Smith and Stein (1998). As a result of the study, it was found that more than half of the tasks in the books had a low level of cognitive demand, and the cognitive demand levels of the tasks in book A were higher than in book B. Besides, it was found that there were no tasks at the memorization level in preparation-type tasks, while there were no tasks at the doing mathematics level in practice-type tasks.
Enjekte edilebilir kitosan-siklodekstrin bazlı kompozit biyomalzemelerin geliştirilmesi
Development of injectable chitosan-cyclodextrin based composite biomaterials
Yazar: MELİKE OKUTAN
Danışman: DOÇ. DR. SELİN KINALI DEMİRCİ
Amasya Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Kimya Ana Bilim Dalı / Kimya Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Kimya = Chemistry

Özet:
Enjekte edilebilir jeller biyotıp alanında, özellikle ilaç salımı ve doku mühendisliği başta olmak üzere bır çok alanda tercih edilmektedir. Bu çalışmada, polietilenglikol ile modifiye edilmiş siklodekstrin moleküllerinin sentezinin ardından karbon nanotüp içeren enjekte edilebilir fiziksel jeller hazırlanmaıştır. Her basamakta sentezlenen moleküllerin karakterizasyonu gerçekleştirilmiştir. Enjekte edilebilir jellerin FT-IR ve SEM analizleri yanında, su temas açısı ölçümleri ile hidrofilik-hidrofobik karakterleri belirlenmiştir. Karbon nanotüp içeren ve içermeyen kitosan/CD-PEG karışımlarının enjekte edilebilir özellikte olduğu belirlenmiştir. Tez kapsamında geliştirilen enjekte edilebilir jellerin aynı zamanda kontrollü salım poltansiyeli ile farklı uygulamalarda da yer alma potansiyeli mevcuttur.

Abstract:
Injectable gels are preferred in many fields, especially biomedicine, drug delivery, and tissue engineering. In this study, injectable physical gels containing carbon nanotubes were prepared after the synthesis of cyclodextrin molecules modified with polyethyleneglycol. The characterization of the synthesized molecules in each step was carried out. In addition to FT-IR and SEM analyses of injectable gels, their hydrophilic-hydrophobic characteristics were determined by water contact angle measurements. It has been determined that chitosan/CD-PEG mixtures with and without carbon nanotubes are injectable. Injectable gels developed within the scope of the thesis also have the potential to take part in different applications with their controlled release potential.
Goldie-SS-tümlenmiş modüller
Goldie-SS-supplemented modules
Yazar: FATİH GÖMLEKSİZ
Danışman: PROF. DR. BURCU NİŞANCI TÜRKMEN
Amasya Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik Ana Bilim Dalı / Matematik Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Matematik = Mathematics

Özet:
Bu çalışmada, Goldie-ss-tümlenmiş modül kavramı, Tβ_ss^* W gösterimi ile verilen ve X modülünün T ve W alt modülleri için ((T+W))⁄T⊆  ((〖Des〗_s (X)+T))⁄T ve ((T+W))⁄W⊆(〖(Des〗_s (X)+W))⁄W koşullarını sağlayan 〖 β〗_ss^* bağıntısı yardımıyla belirlenen bir denklik bağıntısıdır. Bu bağıntı kullanılarak Goldie-ss-tümlenmiş modüller tanımlanmış ve birtakım özellikleri incelenmiştir. Belirli koşullar altında  β_ss^* bağıntısını sağlayan γ:X⟶Z epimorfizmasının ve β_ss^* bağıntısının maksimal alt modüllerdeki uygulaması incelenmiştir. Ayrıca Goldie-ss-yükseltilebilir modüller kavramının temel özellikleri ve genellemeleri β_ss^*  bağıntısı yardımıyla, belirlenmiştir. Bu bağıntı yardımıyla ayrıca Goldie-ss-yükseltilebilir modüller tanımlanarak önemli özellikleri belirlenmiştir.

Abstract:
In this study, the concept of Goldie-ss-supplemented modules is given with Tβ_ss^* W, notation and for T and W submodules of module X, ((T+W))⁄T⊆  (〖(Soc〗_s (X)+T))⁄T and ((T+W))⁄W⊆((〖Soc〗_s (X)+W))⁄W is an equivalance relation determined with the help of the relation β_ss^*, satisfying the conditions. Using this relation, Goldie-ss-supplemented modules are defined and several properties are examined. The application of epimorphism γ:X⟶Z and relation β_ss^* has been examined in maximal submodules, which provides relation β_ss^* under certain conditions. In addition, the basic properties and generalizations of the concept of Goldie-ss-lifting modules are determined with the help of the relation β_ss^*. With the help of this relation, Goldie-ss-lifting modules were also defined and their important properties were determined.
Karşılıklı ss-tümlenmiş modüller
Mutually ss-supplemented modules
Yazar: ZEHRA BETÜL MEŞECİ
Danışman: PROF. DR. BURCU NİŞANCI TÜRKMEN
Amasya Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Matematik = Mathematics

Özet:
Bu çalışmada, ss-tümlenmiş modüller kullanılarak karşılıklı ss-tümlenmiş modüller tanımlanmış ve bu modüllerin çeşitli cebirsel özellikleri elde edilmiştir. Bol karşılıklı ss-tümleyen ve bol karşılıklı ss-tümlenmiş modül kavramları literatüre kazandırılmıştır. Karşılıklı ss-tümleyen alt modül kavramının denk koşulları açıklanmıştır. Her alt modülü karşılıklı tümleyene sahip bir C S-modülü için Rad(C) ⊆ Des(C)  olan C modülünün karşılıklı ss-tümlenmiş olduğu gösterilmiştir. Yarı basit modüllerden faydalanarak yarı basit her modülün karşılıklı ss-tümlenmiş olduğundan bahsedilmiştir. Projektif bir modülün hangi koşullarda karşılıklı ss-tümlenmiş olabileceği incelenmiştir. Her alt modülü bir karakteristik alt modül olan bir C  modülünün karşılıklı ss-tümlenmiş olduğu gösterilmiştir. Arıtılabilir modül kavramından hareketle bir  C modülünün ss-tümlenmiş modül olması durumunda C nin karşılıklı ss-tümleyen olacak şekilde direkt toplam terimleri olduğu ispatlanmıştır. Dağılımlı karşılıklı ss-tümlenmiş modülün direkt toplam terimlerinin de karşılıklı ss-tümlenmiş modül olduğu gösterilmiştir.

Abstract:
In this study, the notion of mutually ss-supplemented modules is defined by using the notion of ss-supplemented modules and it is obtained several properties of these modules. The concepts of amply mutual ss-supplement and amply mutual ss-supplemented modules are brought to the literature. Equivalent conditions of the mutual ss-supplemented submodule concept are explained. It is shown that for an S-module C with Rad(C) ⊆ Des(C) each submodule mutual supplement, is mutually ss-supplemented. It is mentioned that each semisimple module is mutually ss-supplemented using semisimple modules. The conditions under which a projective module can be mutually ss-supplemented are investigated. It is shown that a module C, each submodule a fully invariant submodule, is mutually ss-supplemented. Based on the concept of a refinable module, it has been proven that if a module C is an ss-supplemented module, C has direct summand such that they are mutually ss-supplemented. It is shown that the direct summand of a distributive mutually ss-supplemented module are also a mutually ss-supplemented module.
Kesirli dalgacık dönüşümlü uzayların bilineer çarpanları
Bilinear multipliers of spaces with fractional wavelet transform
Yazar: HÜSEYİN ÇAKIR
Danışman: PROF. DR. ÖZNUR KULAK
Amasya Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Matematik = Mathematics

Özet:
Literatürde O. Blasco ve F.Villaroya, Lebesgue uzayları için bilineer çarpanları tanımlamışlardır. Ayrıca tanımladıkları bilineer çarpanların bir takım özelliklerini incelemişlerdir. Bu çalışmada, O. Blasco ve F.Villaroya'nın bilineer çarpan teorisinde kullandıkları yöntemlerle, kesirli dalgacık dönüşümü ile elde edilen fonksiyon uzayı için bilineer çarpan tanımı yapılıp bu uzay için bilineer çarpanlar uzayı araştırılmıştır. Daha sonra bu uzayların bir takım özellikleri incelenmiştir.

Abstract:
In the literature, O.Blasco and F.Villaroya defined bilinear multipliers of Lebesgue spaces. They also examined some properties of the bilinear multipliers. In this study, by using the methods used in the bilinear multiplier theory by O.Blasco and F.Villaroya, the bilinear multiplier definition for the function space  obtained by the fractional wavelet transform is made and the bilinear fractional multiplier space for this space is investigated. Then, some properties of these spaces are examined.
Bir (LCS)n – manifoldunun kontak pseudo-slant altmanifoldlarının geometrisi üzerine
On the geometry of contact pseudo-slant submanifolds in an (LCS)n-manifold
Yazar: ÜMİT ÇELİK
Danışman: DOÇ. DR. SÜLEYMAN DİRİK
Amasya Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik Ana Bilim Dalı / Geometri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Matematik = Mathematics

Özet:
Yüksek lisans tezi olarak oluşturulan bu çalışma beş bölüm içermektedir. İlk kısımda, literatür özetine yer verilmiş olup, konunun güncelliği ve tez konusuyla ilgili yapılan araştırmalardan bahsedilmiştir. İkinci bölümde, temel tanımlar ve teoremler açıklanmıştır. Üçüncü bölümde, Lorentzian Consircular Structure manifoldlarla ilgili tanımlar, teoremler ve sonuçlar sunulmuştur. Dördüncü kısımda, (LCS)n manifoldunun kontak pseudo-slant altmanifoldlarının bölünmesiyle ilgili distribüsyonlar, integrallenebilirlik ve geodeziklik gibi geometrik özellikler tanımlanmıştır. Aynı zamanda, (LCS)n manifoldunun kontak pseudo-slant çarpımı üzerine bazı sonuçlar elde edilmiştir. Son olarak, beşinci bölümde, ortaya çıkan sonuçlar ve öneriler tartışılmıştır.

Abstract:
This study, which was created as a master's thesis, includes five chapters. In the first part, a summary of the literature is given, the topicality of the subject and the researches on the thesis subject are mentioned. In the second part, basic definitions and theorems are explained. In the third chapter, definitions, theorems and results related to Lorentzian Consircular Structure manifolds are presented. In the fourth part, geometric properties such as distributions, integrability and geodesicity related to the division of the contact pseudo-slant submanifolds of the (LCS)n manifold are defined. Also, some results are obtained on the contact pseudo-slant product of the (LCS)n manifold. Finally, in the fifth chapter, the resulting results and recommendations are discussed.
Kur'ân'ın metinleşme sürecinde Tevbe Sûresi 128 ve 129. âyetlerin tespiti
Determination of the 128th and 129th verses of the Surah al-Tawba period in the textualization process of the Qur'an
Yazar: FATIMA YAŞAR
Danışman: DOÇ. DR. DAVUT AĞBAL
Amasya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Din = Religion

Özet:
Tevbe Sûresi 128 ve 129. âyetlerin Mushaf'a kaydı esnasında yaşanılan hadiseler ele alınmış ve bu olayların Tefsir ilminde açtığı problemler başlıklar altında incelenmiştir. İlgili âyetleri konu alan rivâyetlerin bazı mevzularda ihtilaf barındırması Kur'ân tarihi alanında birçok noktanın aydınlanmasını zorlaştırmış, belli başlı konuların problemli görülmesinde ve tartışılmasında temel etken olmuştur.
Öncelikle bahsi geçen âyetlerle alakalı doğru bir analiz yapılabilmesi için ilgili ilk dört asır kaynaklarına ulaşılmaya çalışılmış ve adı geçen konu kişisel yorumlardan beri tutularak kaynaklardaki rivâyetlerle aktarılmaya çalışılmıştır. Çalışmadaki mevcut rivâyetler doğrultusunda problemli konular tespit edilerek ilgili âyetlerin hangi sıkıntılı konularda tartışma söz konusu olduğu başlıklar halinde verilmiştir. Her bir başlıkta ilgili rivâyetler gruplandırılarak konular bu hadisler ışığında ele alınmıştır. Rivâyetlerin ihtilaflı olması sarih bir kanaate ulaşmayı güçleştirse de otuz sekiz rivâyetin hangi bilgi üzerinde ittifak ettiği dikkate alınmış ve konu bu minvalde şekillendirilmeye çalışılmıştır.

Abstract:
The events experienced during the recording of the 128th and 129th verses of the Surah at-Tawba into the Mushaf were discussed and the problems that these events caused in the science of Tafsir were examined under the headings. The fact that the narrations about the related verses have conflicts on some issues has made it difficult to enlighten many points in the field of the history of the Qur'an, and has been the main factor in seeing and discussing certain issues as problematic. 
First of all, in order to make an accurate analysis of the aforementioned verses, it was tried to reach the sources of the first four centuries and the aforementioned subject was tried to be conveyed with the narrations in the sources by keeping it from personal interpretations. In line with the existing narrations in the study, problematic issues were determined and the related verses were given under the headings on which problematic issues were discussed. The related narrations were grouped under each heading and the subjects were discussed in the light of these hadiths. Although it is difficult to reach a clear opinion due to the fact that the narrations are controversial, it has been taken into account on which information thirty-eight narrations are agreed and the subject has been tried to be shaped in this way.
Eğitimde dünden bugüne meydana gelen değişimlere ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri
Classroom teachers' views about the changes in education from past to present
Yazar: ELİF NUR GENÇALİOĞLU
Danışman: PROF. DR. ADEM BAYAR
Amasya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Değişim = Change ; Eğitim = Education ; Eğitim sistemi = Education system ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Türk eğitim sistemi = Turkish education system ; Türk eğitim tarihi = Turkish education history ; Örgütsel değişim = Organizational change ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin eğitimde dünden bugüne meydana gelen değişimlere ilişkin görüşlerini derinlemesine incelemektir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemi çerçevesinde olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Samsun' da resmi ilkokullarda görev alan 14 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada verileri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmaya katılan sınıf öğretmenleri değişim kavramını tanımlarken; farklılaşma, yenilik, uyum sağlama, gelişim ve geçiş olarak ifade etmişlerdir. Ayrıca katılımcılar eğitimde değişimin nedenlerini; çağa ayak uydurma/ teknoloji, imkanlar, beklenti, uygunsuzluk, plansız ve programsız hareket etme, değer görememe, hızlılık ve zorunluluk olarak görüşlerini ifade etmişlerdir. Katılımcılar eğitimde değişime ilişkin çözüm önerilerini; eşit olanaklar, mesleki saygınlık, destek alma, okul kültürü ve ekonomi olarak belirtmişlerdir. Sonuç olarak eğitimde dünden bugüne yaşanan değişimlere sınıf öğretmenlerinin bakış açısıyla ele alarak konunun önemine dikkat çekilmek amaçlanmıştır.

Abstract:
The aim of this study is to examine thoroughly the views of classroom teachers about the changes in education from past to present. This study was carried out using the phenomenology design within the framework of qualitative research approach. 14 classroom teachers working in state primary schools make up the study group of this research. Semi-structured interview prepared by the researcher was used as data collection tool in the study. Classroom teachers participating in this study express the concept of change as differentiation, innovation, orientation, advancement, and transition while defining it. Also, the participants state the causes of the changes as modernization/ technology, opportunities, expectations, inaptitude, acting without plan and program, not being appreciated, fastness and obligation. The participants suggested their solutions about changes as equal opportunities, professional respectability, getting support, school culture and economy. As a result, it is aimed to draw attention to the importance of the topic of changes in education up to now by considering the views of classroom teachers.