Hemşirelik öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınma tutumları ve iklim değişikliğine yönelik bilgi düzeyleri
Nursing students' attitudes towards sustainable development and knowledge of climate change
Yazar: DİDEM TAHKOL
Danışman: DOÇ. DR. MERYEM ÖZTÜRK HANEY
Dokuz Eylül Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı / Halk Sağlığı Hemşireliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Halk Sağlığı = Public Health
Dizin: Hemşirelik = Nursing ; Kalkınma = Development ; Sürdürülebilir kalkınma = Sustainable development ; Çevre = Environment ; Öğrenciler-hemşirelik = Students-nursing ; İklim değişikliği = Climate change

Özet:
Bu çalışmanın amacı, lisans eğitimi alan hemşirelik öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınmaya yönelik tutumları ile iklim değişikliği hakkındaki bilgi düzeylerini belirlemektir. 
Tanımlayıcı, kesitsel ve ilişki arayıcı türdeki araştırmanın örneklemini Öğrenci Hemşireler Derneğine kayıtlı 481 gönüllü öğrenci oluşturmuştur. Veriler Tanıtıcı Soru Formu, Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutum Ölçeği (SKYTÖ) ve İklim Değişikliği Bilgi Testi (İDBT) ile elde edilmiştir. Veri analizinde tanımlayıcı istatistikler, Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis testi ve pearson korelasyon analizi kullanılmıştır.
Öğrencilerin yaş ortalaması 21.20 ± 2.12 ve %70.1'i (n=337) kız idi. Katılımcıların %76.9'u (n=370) hemşirelik eğitim programında sürdürülebilirlik ve iklim değişikliği konularında yeterli eğitim almadıklarını belirtmiştir. Öğrencilerin SKYTÖ toplam puan ortalaması 82.61±12.69, İDBT puan ortalaması 6.47±1.44 olarak belirlenmiştir. Katılımcıların güncel (5.25±1.02) bilgi puanlarının teorik bilgiye (1.22±1.00) göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir.
Öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma tutumları ile cinsiyet, sınıf, çalışma durumu, sigara içme durumu, çevredeki insanları çevre kirliliği konusunda duyarlı olmaları için uyarma durumu, çevre sorunlarıyla ilgili haberleri takip etme durumu, sürdürülebilirlik ve iklim değişikliği konularında günlük hayatta önlem alma sıklığı, hemşirelik eğitiminde sürdürülebilirlik ve iklim değişikliği konusunda yeterli eğitim aldığına inanma durumu arasında anlamlı ilişki olduğu bulunmuştur (p<0.05).
Öğrencilerin iklim değişikliği bilgileri ile cinsiyet, sınıf, çalışma durumu, ekonomik durum, çevre konusu ile ilgili bilgileri elde ettikleri yer, çevre kuruluşuna üye olma durumu, çevre konusunda yapılan seminer, konferans gibi bilimsel çalışmalara katılma durumu, sürdürülebilir kalkınma ve iklim değişikliği konularını günlük hayatta konuşma sıklığı, hemşirelik eğitiminde sürdürülebilirlik ve iklim değişikliği konusunda yeterli eğitimin alındığına inanma durumu arasında anlamlı ilişki olduğu bulunmuştur (p<0.05).
Öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma puanları iyi düzeyde olmasına rağmen iklim değişikliği bilgileri yetersizdir. Sürdürülebilir kalkınma ve iklim değişikliği konularının hemşirelik eğitim müfredatına daha kapsamlı bir şekilde eklenmesi ve öğrencilerin farkındalığını geliştirici faaliyetlerin planlaması önerilir.

Abstract:
This study aimed to determine undergraduate nursing students'attitudes towards sustainable development and knowledge of climate change. 
The sample of the descriptive, cross-sectional and correlational study consisted of 481 volunteer students registered with the Student Nurses Association. Data were collected with Descriptive Questionnaire, Attitudes Toward Sustainable Development Scale (ATSDS) and Climate Change Knowledge Test (CCKT). Descriptive statistics, Mann-Whitney U test, Kruskal-Wallis test and Pearson correlation analysis were used in data analysis. 
The mean age of the students was 21.20 ± 2.12 and 70.1% (n=337) were girls. 76.9% (n=370) of the participants stated that they did not receive adequate training on sustainability and climate change in the nursing education program. The students' total ATSDS score average was determined as 82.61±12.69, and the average of CCKT score was determined as 6.47±1.44. It was determined that the current (5.25±1.02) knowledge scores of the participants were higher than the theoretical knowledge (1.22±1.00).
It has been found that there is a significant relationship between students' sustainable development attitudes with gender, class, working status, smoking status, warning people to be sensitive about environmental pollution, following the news about environmental problems, frequency of taking precautions in daily life on sustainability and climate change, the state of believing that adequate education is received on climate change (p<0.05).
It has been found that there is a significant relationship between students' knowledge of climate change with gender, class, working status, economic status, the place where they obtained information about the environment, being a member of an environmental organization, participation in scientific studies such as seminars and conferences on the environment, frequency of talking about sustainable development and climate change in daily life, the state of believing that adequate education is received on climate change (p<0.05).
Although students' sustainable development scores are at a good level, their knowledge on climate change is insufficient. It is recommended to add sustainable development and climate change issues to the nursing education curriculum more comprehensively and to plan activities to increase students' awareness.