Tıp fakültesi öğrencilerinin çeviri yaparken uyguladıkları stratejiler, karşılaştıkları zorluklar ve yaptıkları hatalar üzerine uygulamalı bir çalışma
An interventional study of medicine faculty students' strategies, challenges and errors in translation from English into Turkish
Yazar: NİHAL DAŞ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUZAFFER BARIN
Atatürk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Dilbilim = Linguistics ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Mütercim-Tercümanlık = Translation and Interpretation
Dizin: Dil yanlışları = Linguistic mistakes ; Hata analizi = Error analysis ; Tıp eğitimi = Education-medical ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Çeviri = Translation ; Çeviri analizi = Translation analysis ; Çeviri bilim = Science of translation ; Çeviri yaklaşımı = Translation approach ; Üniversite öğrencileri = University students ; İngilizce = English

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Atatürk Üniversitesi İngilizce tıp hazırlık sınıfındaki öğrencilerin İngilizceden Türkçeye çeviri yaparken uyguladıkları stratejileri, karşılaştıkları güçlükleri ve yaptıkları hataları incelemektir. Nitel araştırma yöntemi kullanılarak yürütülen çalışmada veri toplam işlemi üç aşamada gerçekleşmiştir. İlk aşamada, 14 hafta boyunca öğrencilerin çevirdiği İngilizce tıbbi metinler toplanmıştır, incelenmiş ve hatalar tespit edilerek çeviriler puanlandırılmıştır. Ramiraz ve Politzer (1973)'in Dilimsel Kategori Taksonomisi ve Dulay, Burt ve Krashen (1982)'in Yüzey Stratejisi Taksonomisi'nden araştırmacı tarafından uyarlanan betimleyici dilbilimsel bir taksonomi oluşturularak tüm hatalar betimlenmiş, sınıflandırılmıştır ve açıklanmıştır. Veri toplamanın ikinci aşamasında yarı yapılandırılmış görüşme formu oluşturularak seçilen katılımcılarla mülakat yapılmıştır ve elde edilen veriler içerik analizi ile açıklanmıştır. Veri toplamanın üçüncü aşamasında çeviri sürecini gözlemlemek maksadıyla katılımcılarla sesli düşünme protokolü gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin çeviri yaparken en çok hatayı kelime kategorisinde yapmış olduğu, dil bilgisi konularında eksik ve yanlış genellemelere sahip oldukları sonucu elde edilmiştir.

Abstract:
The study aims to investigate the strategies, challenges and the errors of the students in the prepatory classes of Medicine Faculty in translation from English to Turkish. The study was conducted using qualitative research method. The participants of the study are the preparatory class students of Medicine Faculty studying English at the School of Foreign Languages. Data collection was carried out in three steps. In the first step, the medical texts translated from English into Turkish by the students were collected for fourteen weeks and they were examined and the errors were detected and the papers were graded. Later, a descriptive taxonomy was prepared by the reasearcher by adapting from Linguistic Category Taxonomy by Ramirez and Politzer (1973) and Surface Strategy Taxonomy by Dulay, Burt and Krashen (1982) and all the errors were described, classified and explained. In the second step of the data collection, a semi-structured interview form was developed and the six participants were interviewed. Content analysis was used in order to explain the data obtained from the interviews. In the last step of the data collection thinking aloud protocol was held to observe translation process. The findings showed that the students have negative opinions against long and complex sentences that include several words they do not know. The students often cannot use the appropriate words in the sentences although they are allowed to use dictionary. The students have wrong or insufficient grammar knowledge and overgeneralizations.