Hayat bilgisi dersinde liderlik becerisinin kazandırılmasının sınıf öğretmeni görüşlerine göre incelenmesi
The investigation of the attainment of leadership skill in life sciences class in terms of classroom teachers' points of view
Yazar: SONER ARIK
Danışman: PROF. DR. ÇOŞKUN BAYRAK
Anadolu Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Hayat bilgisi dersi = Life science lesson ; Liderlik = Leadership ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu çalışmada, Hayat Bilgisi dersinde sınıf öğretmenlerinin öğrencilere liderlik becerilerini kazandırmalarına ilişkin durumlarını belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi olan olgu bilim deseninde yürütülen araştırmanın katılımcılarını 20142015 eğitim öğretim yılında Niğde ilinde görev yapan ve ilkokul 1, 2 ve 3. sınıflarında görev yapan 17 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Görüşme ve gözlem teknikleriyle toplanan veriler, betimsel ve içerik analiz teknikleriyle analiz edilmiştir. Araştırma bulguları alt problemler temelinde yorumlanmıştır. Liderliğin öğretilebilir olmaktan çok doğuştan gelen bir beceri olduğunu düşünen öğretmenler, yine de becerinin özellikle hayat bilgisi programında yer alması gerektiğini belirtmektedirler. Öğretmenler, liderlik becerisinin öğretimi sürecinde sınıf kurallarını öğrencilerle ortak belirlemekte ve teknolojik materyaller kullanmaktadırlar. Öğretmenlerin liderlik becerisi öğretiminde yeterli düzeyde bilgi sahibi olmadıkları ve beceriyi sınırlı biçimde tanımladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin liderlik kazanımlarına yeterince ulaşamadıkları görülmektedir. Öğretmenler, liderlik becerisinin öğretiminde öğretmenler ve ailelerin tutum ve davranışlarının önemli olduğuna inanmaktadırlar. Araştırma sonuçları, ilgili alan yazın temelinde tartışılmıştır. Anahtar kelimeler. Liderlik becerisi, Hayat bilgisi öğretim programı, İlkokul, Sınıf öğretmeni.

Abstract:
Soner ARIK Department of Educational Sciences Graduate School of Educational Sciences, Anadolu University, Institute of Educational Sciences Supervisor: Prof. Dr. Coşkun BAYRAK  
The aim of this study is to investigate the attainment of leadership skill by students from classroom teachers' points of view. The participants of the study,  conducted through phenomenologic method which is a qualitative research method, consist of 17 classroom teachers teaching 1st, 2nd, and 3rd grades in Niğde in 2014-2015 academic year. The data, obtained by interview and observation techniques, are analyzed by descriptive and content analysis techniques. The findings of the study, discussed with reference to the subproblems, reveal the teachers do not understand the leadership skill sufficiently and define the skill constrictedly. The teachers consider the skill as an innate ability rather than a teachable skill. However, they also think that it should be included in the Life Sciences Class particularly. Teachers determine classroom rules together with the students and use technological materials during the leadership teaching process. However, the results suggest the teachers are not competent enough in teaching the leadership skill and the students cannot attain the skill sufficiently. Teachers believe that teachers' and families' attitudes and behaviors are important in teaching leadership skill. The results of the study are discussed within the related literature. Keywords: Leadership skill, Life sciences teaching program, Primary school, Classroom teacher.