Üniversite yapıları iç mekanlarında kullanıcı stresini önlemeye yönelik bitkisel tasarım önerileri: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
Planting design suggetions for preventing stress for indoor environments of university buildings: the case of Van Yuzuncu Yil University
Yazar: ŞEVİN BAYRAM
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLMİ EKİN OKTAY
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Mimarlık = Architecture ; Peyzaj Mimarlığı = Landscape Architecture ; İç Mimari ve Dekorasyon = Interior Design and Decoration

Özet:
Bu çalışmada eğitim ortamlarında yapılabilecek bitkisel tasarımların öğrenci ve 
öğreticilerin streslerini azaltmaya yönelik etkilerinin araştırılması amaçlanmıştır. 
Çalışmada Hartig tarafından geliştirilmiş olan 26 maddelik Algılanan Onarıcılık 
Ölçeğine yönelik bir ön çalışma gerçekleştirilmiş ve ölçeğe faktör analizi uygulanarak 
ölçeğin 5 maddeden oluşan indirgenmiş versiyonu elde edilmiştir. Bunun yanında farklı 
bitkisel tasarım senaryolarıyla farklı iç mekan tipleri için mekan görselleri sanal ortamda 
oluşturulmuş ve bunlar indirgenen ölçekle beraber üniversite iç mekanlarının kullanıcısı 
olan öğretim görevlileri ve öğrencilere sorulmuştur. Bunun için 157 kişinin katılımıyla 
bir online anket çalışması gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonuçları göstermektedir ki 
bitkili ortam görselleri, çoğunlukla, bitkisiz versiyonlara göre anlamlı şekilde daha çok 
tercih edilmektedir. Çalışma kapsamında indirgenen beş maddeden sadece "burada 
öğelerin nsaıl düzenlendiğini görmek kolay" önermesinde bitkili versiyonlarla bitkisiz 
versiyon arasında anlamlı fark ortaya çıkmamıştır. Diğer dört madde de ve beğenide 
bütün mekanlarda bitkili versiyonlar ile bitkisiz versiyonlar arasında tercihlerde anlamlı 
fark tespit edilmiştir. Bu bulgular bağlamında iç mekan sınıflarında bitki kullanılmasının 
daha onarıcı bir ortam yarattığı sonuç olarak söylenebilir. Çalışmanın onarıcı ortamların 
eğitim yapısı iç mekanlarında uygulanabilirliği açısından katkı sağlayacağı 
düşünülmektedir.

Abstract:
In this study, it is aimed to investigate the effects of planting design that can be 
made in education environments on reducing the stress of students and teachers. In the 
study, a preliminary study of the Perceived Restoration Scale developed by Hartig, and 
the reduced version of the scale will be used by applying factor analysis to the scale. It is 
thought that the fewer items that can be obtained by reducing the scale can be used to 
measure the Restorativeness in interior spaces. In addition, the space photos for different 
interior types with different plant designs will be created in a virtual platform and these 
will be asked to the lecturers and students who the users of the classroom are with the 
reduce scale. For this an online questionnaire has been done with 157 participants. Results 
showed that preferences of all items except one item are statistically significantly 
different in term of the between photos with planting design and without planting design 
and all the photos with planting design are more preferred by users. So, classrooms with 
planting design are more restorative than the classroom without planting design. It is 
thought that the study will contribute to the applicability of restorative environments in 
educational interiors.