Görsel sanatlar eğitiminde araç-gereç çeşitliliğinin çocuğun sanatsal gelişimine etkisi
The effect of variability of  instruments in visual art education on childrens artistic development
Yazar: PINAR SARILMIŞER
Danışman: YRD. DOÇ. DR. CENGİZ SAVAŞ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Resim-İş Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Araç-gereçler = Equipments ; Eğitim araçları = Educational tools ; Görsel araçlar = Visual tools ; Görsel sanatlar = Visual arts ; Görsel sanatlar dersi = Visual arts course ; Görsel sanatlar eğitimi = Visual arts education ; Sanat eğitimi = Art education ; Çocuk gelişimi = Child development ; Çocuk resimleri = Children's paintings ; İlkokul öğrencileri = Primary school students

Özet:
Araştırmada, Görsel sanatlar eğitiminde araç-gereç çeşitliliğinin çocuğun sanatsal
gelişimine etkisiolup olmadığı araştırılarak ele edilen bulgular doğrultusunda sonuçlara
ulaşılmıştır. Araştırmada bilimsel araştırma yöntemi olarak, deneysel yöntem
kullanılmıştır. araştırmanın yönteminde 1.Sınıf öğrencilerinden oluşan gruptan random
atama ile A ve B uygulaması oluşturulmuştur. İki hafta öğrencilere uygulama
yaptırılmıştır. İlk hafta Oluşturulan A uygulamasına malzemeyi az sayıda tutarak "uzay"
konulu uygulama, diğer hafta ise B uygulamasına yine aynı konu malzeme çoğaltılarak
yaptırılmıştır.
Araştırmanın evrenini ve örnekleminiÇankaya İlçesine bağlı Gazi Üniversitesi
Vakfı Özel Okulları 1. Sınıfını oluşturan 27 öğrenciyi kapsamaktadır.Araştırmada, veri
kaynakları öğrenci çalışmaları olup veritoplama tekniği olarak resim inceleme yöntemi
kullanılmıştır. Öğrenciler tarafındanoluşturulan resimler 3 uzman tarafından
değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde,uzmanların her bir öğrencinin resmine, her bir
kriter için verdikleri puanların ortalamasıalınarak puan setleri oluşturulmuştur. Bu puanlar
yüzde ve frekans hesaplamaları ile tablolaştırılmıştır. Verilerin analizinde Mann-Whitney
U kullanılmıştır. Mann-WhitneyU ile elde edilen istatistiksel sonuçlara göre alt amaçlara
yanıt aranmıştır.
Değerlendirme kriterlerinden elde edilen bulgular doğrultusunda anlamlı farklılık
saptanıp malzeme çeşitliliğinin öğrenci çalışmaları üzerindeki etkileri tespit edilmeye
çalışılmıştır. Malzeme çeşitliliğinin çoğaltılarak kullanıldığı B uygulaması ile kısıtlı
malzeme kullanılan A uygulaması arasında belirlenen "Kompozisyonda özgünlük ve hayal
gücü kullanma", "Renk kullanımı", "Biçim zenginliği, ayrıntılara ilgi", "Çalışmanın
Konuya Uygunluğu", "Çalışmanın Tamamlanması" kriterlerinin hepsinde istatistiksel
analiz sonucuna göre B uygulaması lehine anlamlı farklılıklar elde edilmiştir.
Bu bulgulardan hareketle malzeme çeşitliliğinin 1. Sınıf çocukları görsel sanat
çalışmaları üzerine olumlu yönde etkisinin olduğu sonucuna varılmıştır.

Abstract:
In this study, the consequences are attained in accordance with the evidences which
are obtained by searching the effects of variability of instruments in visual art education.
Experimental technique is used asscientific research technique in the study. In the method
of the research, students of first grade class are randomly divided into two groups as A and
B. The students are practiced two weeks. At the first week group A practiced with small
amount of instruments on the topic "Space". At the other week group B practiced with
more instruments on the same topic.
The universe and sampling of research is 27 students of first grade class in Gazi
UniversityFoundation Private School .In this study, data sources are the studies of the
students and data collection technique is analysis of drawings of the students. The
drawings are analysed by 3 experts. In data analysing,score sets formed by the averages of
the points for each criteriaand for each students by experts. These scores are tabled by
percentage and frequency estimations. Mann-Whitney U test is used at data
analysing.Statistical results which obtained byMann-Whitney U testare used to search
solution for derivative objects.
Significant differentiation isdetermined according to the statistical results.
Significantdifferentiation is obtained in favour of group B, which is practiced with more
instruments, under these criteria's: "Colour usage", "Figure productiveness, interest in
details", "suitability of the study", "completion of the study".
In the light of these evidences, it is determined that variability of instruments has
positive effects on visual art studies of first grade students.