Ortaöğretim öğrencilerinin kuvvet ve hareket konusundaki kavram imajları
Force and motion concept images on secondary school 
students
Yazar: GÜLŞAH ALTUNTAŞ
Danışman: DOÇ. DR. PERVİN ÜNLÜ YAVAŞ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fizik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Fen bilgisi öğretimi = Science teaching ; Fizik dersi = Physics lesson ; Fizik eğitimi = Physics education ; Fizik öğretimi = Physics teaching ; Hareket = Motion ; Kavram öğretimi = Concept teaching ; Kuvvet = Force ; Lise öğrencileri = High schools students

Özet:
Bu çalışmada ortaöğretim öğrencilerinin kuvvet kavramına ve kuvvet ile hareket
kavramları arasındaki ilişkiye ait kavram imajlarını tespit etmek amaçlanmıştır.
Araştırma modeli nitel araştırma desenlerinden fenomenografidir. Araştırmanın
katılımcıları yedi 9.sınıf öğrencisidir. Öğrenciler amaçlı örneklem tekniğine göre
seçilmiş ve çalışmaya gönüllü olarak katılmışlarıdır. Veriler yarı-yapılandırılmış
görüşmelerden elde edilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmelerde beş tanesi kuvvet
kavramı, dört tanesi ise kuvvet ile hareket arasındaki ilişkiye ait kavram imajlarını
belirlemek üzere dokuz soru sorulmuştur. Görüşmeler sırasında derinlemesine bilgi elde
etmek için ara sorular sorulmuştur. Veriler fenomenografik yöntem ile analiz edilmiştir.
Ses kayıt cihazıyla kaydedilen görüşmeler metne dönüştürülmüştür. Bu metinler
incelenerek kategoriler oluşturulmuştur.Araştırma sonucunda kavram imajları bireyden bireye
farklılık göstermesinerağmen, öğrencilerin kuvvet kavramını genellikle temas kuvveti olarak 
algıladıkları vecisimlerin hareket durumlarında yaptığı değişiklikler ile açıklamaya çalıştıkları
belirlenmiştir. Bu durumun ortaya çıkmasında öğrencilerin aldıkları eğitimin ve günlük
hayat tecrübelerinin etkili olduğu düşünülmektedir. Kuvvet ve hareket kavramları
arasındaki ilişkiye ait araştırma verilerinde ise, öğrencilerin kuvvet ve hareket
kavramları ile ilgili sahip oldukları kavram yanılgıları da tespit edilmiştir.

Anahtar kelimeler: Fen eğitimi, Kavram öğretimi, Kuvvet ve Hareket, Kavram Tanımı, Kavram imajı

Abstract:
In this study, it is aimed to find out the concept images of secondary school
students? knowledges about the notion of force and the relation between the notion of
force and motion.The research is based on Phenomenographic design which is one of the qualitative
researches. The participants of the study are seven students from grade 9. Students were
chosen through a purposeful sampling technique and they voluntarily participated in this
study. Data were obtained using semi-structured interviews. Semi-structured interviews,
five of the notion of force, four of the relation between the notion of force and motion
concept images of nine questions were asked to determine. Search for questions were
asked during the interviews to obtain in-depth knowledge. The data were analyzed by
Phenomenographic method. The interviews recorded by audio recording device were
converted into the text. Categories were created by examining these texts.
At the end of the research, although this varies widely person to person images
of the concept, the students often perceive the notion of force as contact force and were
trying to explain the changes in the case of body motion. It is thought that the education
students have acquired and daily life experiences they have gained play an important
role over the emerge of this result. According to research data about the notion of force
and motion, misconceptions of the students are also identified.


Keywords: Science education, Concept instruction, Force and Motion, Concept Definition, Concept Image