Matematik öğretmenlerinin eğitim hayatlarına ilişkin hatıraları üzerine bir inceleme
A review on the memory of mathematics teachers about their educational lives
Yazar: DERYA AKGÜN ETYEMEZ
Danışman: PROF. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR
Gaziantep Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / İlköğretim Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: Hatıra = Recollection ; Hatırat = Memoirs ; Matematik = Mathematics ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Mesleki değer = Occupational value ; Mesleki sorunlar = Vocational problems ; Mesleki tutum = Vocational attitude ; Öğretmenler = Teachers ; İş hayatı = Work life

Özet:
Bu çalışmada ilköğretim matematik öğretmenlerinin okul yıllarında unutamadıkları öğretmenler ile bu öğretmenlerin öğretmenlik mesleğinin tercihinde ve mesleki uygulamalara etkisinin ortaya konması amaçlanmaktadır. Nitel bir araştırma olan bu çalışma betimsel modelle desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye'nin farklı bölgelerinde görev yapmakta olan 56 ilköğretim matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri araştırmacı ve uzman tarafından oluşturulan 4 açık uçlu soruya göre yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucu elde edilen bulgular; Öğretmenlik Mesleğinin Tercih Nedenleri, Olumlu Anlamda Unutulmayan Öğretmenlerin Özellikleri, Olumsuz Anlamda Unutulmayan Öğretmenlerin Özellikleri, Olumlu Anlamda Unutulmayan Öğretmenlerin Örnek Alınan Yönleri, Olumsuz Anlamda Unutulmayan Öğretmelerin Kaçınılan Yönleri ve Unutulmayan Öğretmenlerin Branşlara Göre Dağılımı olmak üzere 5 ana başlık altında toplanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre ilköğretim matematik öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğini tercih etmesinde etkili olan nedenlerin başında birtakım zorunluluklar gelmekte ve bu nedenler farklılık göstermektedir. İlköğretim matematik öğretmenlerinin, olumlu ve olumsuz anlamda olmak üzere öğretmenlerini birçok farklı özellikleriyle net bir şekilde hatırlayıp anlatabildikleri görülmüştür. Ayrıca unutulmayan öğretmenlerin, ilköğretim matematik öğretmenlerinin meslek hayatlarına yansıttıkları örnek alınan veya kaçınılan yönleri olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma ile okul anılarında yer alan unutulmayan öğretmenlerin, öğretmenlerin meslek hayatlarına etkileri üzerine yapılacak çalışmalara katkı sağlanacağı düşünülmektedir.

Abstract:
This study aims to reveal the teachers that primary school mathematic teachers cannot forget during their school years and the effects of these teachers on the choice of teaching profession and professional practices. This study, which is qualitative research, was designed with a descriptive model. The study group of the research consists of 56 primary school mathematics teachers working in different regions of Turkey. The data for the study were gathered using a semi-structured interview technique and four open-ended questions devised by the researcher and the expert. The obtained data were analysed by content analysis technique. Findings obtained as a result of the analysis of the data: the reasons for the preference of the teaching profession, the characteristics of the teachers who are not forgotten positively, the characteristics of the teachers who are not forgotten in the negative sense, the exemplary aspects of the teachers who are not forgotten in the positive sense, the avoided aspects of teachers who are not forgotten negatively, and the distribution of the unforgettable teachers according to the branches are collected under five main headings. According to the results of the research, some necessities are at the forefront of the reasons that primary school mathematics teachers prefer the teaching profession, and these reasons differ. It has been observed that primary school mathematics teachers can clearly remember and describe their teachers with many different characteristics, both positive and negative. In addition, it has been concluded that the teachers who are not forgotten are the aspects that are taken as examples or avoided by primary school mathematics teachers reflect on their professional lives. It is thought that this study will contribute to the studies on the effects of the unforgettable teachers in the school memories on the professional life of the teachers.