Üniversite öğrencilerinin fiziksel kaygı düzeylerine sportif ve farklı değişkenlerin etkisinin incelenmesi (bayburt Üniversitesi örneği)
Investigation of the effects of sports and different variables on the physical anxiety levels of university students (Bayburt University example)
Yazar: İPEK AYDEMİR
Danışman: PROF. DR. NECİP FAZIL KİSHALI ; DR. ÖĞR. ÜYESİ İNCİ SEÇKİN AĞIRBAŞ
Atatürk Üniversitesi / Kış Sporları ve Spor Bilimleri Enstitüsü / Spor Sağlık Ana Bilim Dalı / Spor Sağlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Spor = Sports

Özet:
Amaç: Bu araştırmanın amacı, Bayburt Üniversitesi özelinde öğrencilerin fiziksel kaygı düzeylerine sportif ve farklı değişkenlerin etkisinin incelenmesidir.
         Yöntem: Genel tarama modeliyle yapılan bu araştırmaya, 2024/2025 eğitim-öğretim yılında aktif öğrenimine devam eden 617 kadın ve 392 erkek olmak üzere toplam 1009 öğrenci gönüllü olarak katıldı. Araştırmacı tarafından hazırlanan demografik ve sportif özellikleri belirlemeye yönelik "Kişisel Bilgi Formu" ile Hart ve arkadaşları tarafından 1989'da oluşturulup Mülazımoğlu Ballı ve Asçı (2006) tarafından Türkçe'ye uyarlanan "Sosyal Fizik Kaygı Ölçeği" kullanılarak yüz yüze ve çevrimiçi olarak veriler toplandı. Elde edilen veriler SPSS 26.00 paket programı kullanılarak analiz edildi. Verilerin çarpıklık ve basıklık değerleri incelendiğinde normal dağılım gösterdiği saptandığından dolayı Bağımsız Örneklem T Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Posthoc testlerinden LSD kullanıldı. Sonuçlar .05 anlamlılık düzeyine göre yorumlandı.
         Bulgular: Öğrencilerin yaşlarına, maddi gelirlerine, sportif aktivite yapma durumlarına, yaptıkları spor türlerine ve haftalık spor yapma sürelerine göre fiziksel kaygı ölçeği değerlerinde anlamlı bir fark olmadığı (p>0,05), fiziksel görünüm rahatlığı alt boyutunda erkekler lehine (p<0,21; p<0,05); eğitim gördüğü bölüm değişkenine göre değerlendirilme beklentisi alt boyutu (p<0,15; p<0,05) ile fiziksel kaygı ölçek toplamında (p<0,22; p<0,05) spor bilimleri fakültesi öğrencileri lehine; fiziksel görünüm rahatlığı alt boyutu (p<0,36; p<0,05) ile fiziksel kaygı ölçek toplamında (p<0,44; p<0,05) 3. sınıflar lehine; spor yaş değişkenine göre ise olumsuz değerlendirilme beklentisi alt boyutu (p<0,08; p<0,05) ile fiziksel kaygı ölçek toplamında (p<0,07; p<0,05) anlamlı farklılıkların olduğu tespit edildi.
        Sonuç: Araştırmada cinsiyet, bölüm ve spor yaşının fiziksel kaygı düzeyleri üzerinde etkili değişkenler olduğu soncuna ulaşıldı. Bu sonuçlar doğrultusunda öğrencilerin fiziksel kaygı düzeylerini azaltmak için, cinsiyet, bölüm ve spor yaşlarına göre farklılaşan ihtiyaçlara uygun hedefe yönelik müdahale programları geliştirilmelidir.
        Anahtar Kelimeler: Fiziksel Kaygı, Kaygı, Öğrenci, Spor

Abstract:
Objective: The aim of this research is to investigate the effect of sports and different variables on physical anxiety levels of students at Bayburt University.
        Method: A total of 1009 students, 617 females and 392 males, who continued their active education in the 2024/2025 academic year, voluntarily participated in this study, which was conducted with the general survey model. The data were collected face-to-face and online using the 'Personal Information Form' prepared by the researcher to determine demographic and sportive characteristics and the 'Social Physics Anxiety Scale' created by Hart et al. in 1989 and adapted into Turkish by Mülazımoğlu Ballı and Asçı (2006). The data obtained were analysed using SPSS 26.00 package programme. When the skewness and kurtosis values of the data were analysed, it was found that the data showed normal distribution, so Independent Sample T Test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA) and LSD from Posthoc tests were used. The results were interpreted according to .05 significance level.
         Conclusion: There was no significant difference in the physical anxiety scale values according to the age, financial income, sportive activity status, sportive activity types and weekly sportive time of the students (p>0,05), in favour of males in the sub-dimension of physical appearance comfort (p<0,21; p<0,05); In the sub-dimension of expectation of evaluation (p<0,15; p<0,05) and physical anxiety scale total (p<0,22; p<0,05) in favour of sports sciences faculty students; in the sub-dimension of physical appearance comfort (p<0,36; p<0,05) and physical anxiety scale total (p<0,44; p<0,05) in favour of 3rd grades in favour of 3rd graders; according to the sport age variable, it was determined that there were significant differences in the expectation of negative evaluation sub-dimension (p<0,08; p<0,05) and physical anxiety scale total (p<0,07; p<0,05).
        Results: In the study, it was concluded that gender, department and sport age were effective variables on physical anxiety levels. In line with these results, targeted intervention programmes should be developed to reduce students' physical anxiety levels in accordance with the needs that differ according to gender, department and sport age.
        Keywords: Physical Anxiety, Anxiety, Student, Sport