Portfolyo değerlendirme yönteminin ilköğretim birinci kademede uygulanma düzeyi (Sakarya örneği
The application level of portfolio assessment methodology at the primary schools (an application in Sakarya)
Yazar: OĞUZHAN KABAŞ
Danışman: Y.DOÇ.DR. AHMET ESKİCUMALI
Sakarya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Performans değerlendirme = Performance evaluation

Özet:
Bu aratrmann amac; yenilenen ilköretim müfredat ile daha etkin bir ekildekullanlan Portfolyo Deerlendirme Yönteminin, ilköretim birinci kademedeuygulanma düzeyini, öretmen, örenci ve velilerin bu uygulama hakkndakidüüncelerini tespit etmek ve uygulamada karlalan olumlu ve olumsuz yönleriortaya koymaktr.Aratrmada öncelikle, örenci baarsn deerlendirme amacyla alternatif biryöntem olarak uygulanan Portfolyo Deerlendirme Yöntemi, literatür taramasyaplarak ortaya konulmaya çallmtr. Eitim ve öretim faaliyetlerininuygulaycs olan öretmenlerin, Portfolyo deerlendirme yöntemini uygulamadüzeyini tespit etmek amacyla öretmenlere anket çalmas yaplm. Bu yöntemietkin bir ekilde uygulad tespit edilen öretmenlerle birebir görümeler yaplarakuygulamann avantajlar ve dezavantajlar ile uygulamada karlalan güçlüklertespit edilmeye çallmtr. Anketler Sakarya ili Adapazar ,lçesindeki 120 resmi veözel okul arasndan deiik sosyo-kültürel bölgelerden tespit edilen 21 okuldaki 287snf öretmenine uygulanm ve 8 öretmen ile birebir görüme yaplmtr.Portfolyo deerlendirme yönteminin kapsaml bir biçimde uyguland bir snftakiörencilere ve onlarn velilerine yönelik olarak hazrlanan anket ile örenci vevelilerin P.D.Y.' ye ait tutumlar tespit edilmi ve açk uçlu sorularla da uygulamannolumlu-olumsuz yönleri ile zorluklar tespit edilmeye çallmtr.Toplanan verilerin deerlendirilmesi sonucunda; P.D.Y., Sakarya ,li Adapazarilçesindeki ilköretim okullar birinci kademesinde yüksek bir orandauygulamaktadr. Uygulanma düzeyine, öretmenlerin kiisel farkllklarnn ve görevyaptklar okulun özelliklerinin çok belirgin olmasa da etkili olduu tespit edilmitir.Öretmenlerle yaplan görümelerde anket sonuçlarna yakn verilere ulalmtr.Öretmen, örenci ve veliler, genel olarak uygulamaya olumlu baktklarn ve bakaokullara tavsiye edebileceklerini belirtmilerdir. Uygulamann örenciye, öretmeneve velilere salad birçok faydalar yannda dezavantajlarnn da olduu, buyönüyle örenci baarlarn ölçme ve deerlendirmede tek bana yeterli bir yöntemolmad tespit edilmitir. Bu dorultuda çalmaya katlanlarn P.D.Y.'ninuygulanmas, avantajlar ve dezavantajlar hakkndaki görüleri ile bu yöntemiuygulamak isteyen öretmenlere önerileri konularnda görü ve öneriler ortayakonmutur.

Abstract:
The aim of this research is to determine the degree of the implementation at theprimary school level, recording the attitude of the teachers, students and their parentsabout the portfolio assessment methodology which is being implemented in a moreefficient way with the renewed primary school curriculum. In addition the positiveand negative aspects of the implementation of this methodology will be discussed.Primarily the portfolio assessment methodology is analyzed with the research madein the literature with the aim of rating the student success. Later surveys are madeover the teachers in order to decide the level of implementation of the portfolioassessment methodology. With the help of the results of the surveys achieved, wemade one on one interviews with the teachers who came to be the most efficientimplementers of the methodology. Surveys were realized in a range of 287 primaryschool teachers from 21 schools of the 120 public and private schools of theAdapazar district of the Sakarya region also representing different socio-culturalregions. The interviews were made with 8 teachers who were choosen within the 287teachers.At a classroom which was identified as one of the classes where P.A.M is applied, wemade a survey with the students and their parents in order to identify the approachesand behaviours of the involved parties against the P.A.M. Open ended questions weredirected to those parties to understand the evens and odds of the implemantation ofP.A.M.Evaluation of the data collected showed that P.A.M is being applied in a high ratiowithin the first class of the primary schools in the Adapazar district of the Sakaryaregion. Although it was observed that the aprroaches of the teachers and schoolsimplementing the system caused some differences in different places, that did notshowed as a main concern. All of the related parties including teachers, students andtheir parents replied positively to the implementation of the methodology, but alsounderlined the disadvanteges emphesising that it is not enough for a propermeasuring and assessment by itself.The conceptions of the related parties including the advantges, disadvanteges and theimplementation of the P.A.M and their recommendations for other teachers who arewilling to aplly the system are also included in this study.