Öğretmen adaylarının ortaokullarda kolaylaştırıcı kişi uygulamasına yönelik yeterliliklerinin belirleme ölçeği geliştirme çalışması
Development of a scale to determinate the qualifications of teacher candidates for the application of factor in secondary schools
Yazar: MEHMET ASLAN
Danışman: PROF. DR. NESLİHAN ÖZBEK
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Kaynaştırma yoluyla öğrenimlerine devam eden özel gereksinimi olan öğrencilerin
nitelikli eğitim almaları ve eğitimde eşitlik ve adaleti sağlamak adına zorluk yaşadıkları
alanlarda bireysel olarak desteklenmeleri Bu amaçla, öğretmen adaylarının özel gereksinimi
olan kaynaştırma öğrencisi için kolaylaştırıcı kişi kullanılmasına yönelik öz yeterliklerini
belirleme ölçeği geliştirme bu araştırmanın temelini oluşturmaktadır. Çalışma nicel araştırma
yöntemlerinden tarama deseni kullanılarak yürütülmüştür. Ölçme aracının geliştirilmesi süreci
sırasıyla; kapsam geçerliliği için uzman görüşü alma, açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı
faktör analizini içerecek şekilde üç aşamada gerçekleştirilmiştir. Çalışma Kırşehir Ahi Evran
Üniversitesi Eğitim Fakültesinde sınıf eğitimi, öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Ölçme
aracının iç tutarlığı Cronbach Alpha (α=,794) ile hesaplanmış ve bu veri setinden elde edilen
sonuçların oldukça yüksek güvenirliğe sahip olduğu görülmüştür. Araştırmanın doğrulayıcı
faktör analizi çalışmaları gerçekleştirmiş ve uyum iyiliği indekslerinin kabul edilebilir
düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğretmen adayları; kolaylaştırıcı kişilerin öğretmenlere destek
olmak için gerekli olduğunu, özel gereksinim olan öğrencinin akranları ile etkileşim kurmada,
sınıfta sorunlar yaşanması durumunda kolaylaştırıcı kişiye danışabileceklerini ve sınıfa iyi
daha uyum sağlayacaklarını belirtmişlerdir. Öğretmen adayları, öğretmeni oldukları sınıflarda
kaynaştırma öğrencisinin de eğitim almasına karşı olumlu görüş belirtmişler, kolaylaştırıcı
kişi varlığında bu oran çok artmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Kolaylaştırıcı Kişi, Öz Yeterlik Ölçeği, Öğretmen Adayları

Abstract:
Students with special needs who continue their education through mainstreaming should
receive qualified education and be individually supported in the areas where they have difficulty
in order to ensure equality and justice in education. Purpose of the study, developing a selfefficacy scale for teacher candidates to use a facilitator for inclusion students with special needs
forms the basis of this research. The study was carried out using the screening design, which is
one of the quantitative research methods. The development process of the measurement tool is as
follows; For content validity, it was carried out in three stages, including expert opinion,
exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis. The study was applied to 325
prospective teachers studying in classroom education, science education, social studies education
and mathematics education at Ahi Evran University Faculty of Education. Then, the internal
consistency of the measurement tool was calculated with Cronbach's Alpha (α=.794), and it was
seen that the results obtained from this data set had a very high reliability. Confirmatory factor
analysis studies were carried out and it was determined that the goodness of fit indices were at an
acceptable level. Teacher candidates; They stated that facilitators are necessary to support
teachers, that students with special needs can consult with the facilitator in case of problems in
interacting with their peers, and they will adapt to the classroom better. Pre-service teachers
expressed a positive opinion against the inclusion student receiving education in the classes they
teach, ―This rate increases a lot in the presence of a facilitator.

Keywords: Facilitator, Self-Efficacy Scale, Pre-service Teacher