İnsan bilgisayar etkileşimi bağlamında iç mimarlık eğitiminde yapay zekâ kullanımının irdelenmesi
Examining the use of artificial intelligence in interior architecture education in the context of human computer interaction
Yazar: ELİF KÜÇÜK
Danışman: DOÇ. DR. DİDEM ERTEN BİLGİÇ
Kocaeli Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İç Mimarlık Ana Sanat Dalı / İç Mimarlık Sanat Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: İç Mimari ve Dekorasyon = Interior Design and Decoration

Özet:
Bu çalışma; içmimarlık üçüncü sınıf öğrencileri ile iç mekân tasarımı derslerinde üç 
boyutlu sunum çalışmaları sırasında daha hızlı üretim yapmalarını sağlamak ve
yaratıcılıklarını geliştirmek için eskizden render oluşturan yapay zekâ teknolojisi 
kullanımının deneyimlenmesini, sonrasında da değerlendirilmesini kapsamaktadır. 
Araştırmanın amacı içmimarlık eğitimine yapay zekânın dahil edilmesi için gerekli 
koşulların belirlenmesi ve sonucunda yapay zekânın iç mekân tasarım aşamalarında
kullanılabilirliğinin örneklerle ortaya konmasıdır. Çalışmanın alt problemleri şu 
şekildedir: "İçmimarlık öğrencileri eğitimlerinin hangi düzeyinde yapay zekâ 
kullanımı için gerekli bilgi ve birikime sahiptir?", "İçmimarlık öğrencilerinin mesleki 
yeterlilikleri hangi ölçütlere göre değerlendirilebilir?", "Yapay zekâ iç mekân 
tasarımında hangi aşamalarda kullanılır?", "Hangi yapay zekâ teknolojisi öğrencilerin 
kullanımına uygundur?", "Yapay zekâ ile üretilen görsellerin tasarım yetkinliği nasıl 
değerlendirilebilir?" ve "Yapay zekâ teknolojisinde işlenecek öğrenci çizimleri ile 
üretilen görsellerin tasarım yetkinliği arasında nasıl bir ilişki vardır?".
Araştırma yöntemi olarak öncelikle oluşturulan sorulara yönelik kavramsal araştırma
yapılmıştır. Ardından kavramsal araştırmayı desteklemek amacıyla, nicel araştırma 
türlerinden "deneysel model" yöntemi kullanılmıştır. Gerçekleştirilen deneysel
çalışmada öğrencilerden elde edilen veriler ders yürütücüleri ve araştırmacı tarafından 
anket yöntemiyle değerlendirilmiştir. Anket değerlendirmesi için sosyal bilimlerde 
sıklıkla kullanılan likert ölçeği tercih edilmiştir. Elde edilen sonuçlar SPSS ile 
incelenmiştir.
Deneysel alanın sonucunda; öğrenci projelerinin "İç Mekân Tasarımı Ölçütleri" 
üzerinden aldığı puanlar, "İç Mekân Tasarımı 3" seviyesi öğrencilerinin yapay zekâ
kullanımı için gerekli mesleki bilgi ve birikime sahip olduğunu kanıtlamıştır. Yapay
zekâ ile oluşturulan görsellerin ise; öğrencilerin eskiz aşamasında kendilerini daha 
rahat ifade edebilmelerine ve yaratıcılıklarını geliştirebilmelerine uygun olduğu 
sonucuna varılmıştır.

Abstract:
This study involves experiencing and then evaluating the use of artificial intelligence 
technology that creates renderings from sketches in order to enable them to produce 
faster and improve their creativity during three-dimensional presentation studies in
interior design courses with third year interior architecture students. 
The aim of the research is to determine the necessary conditions for the inclusion of 
artificial intelligence in interior architecture education and as a result, to reveal the 
usability of artificial intelligence in interior design stages with examples. The subproblems of the study are as follows: 'At which level of their education do interior 
architecture students have the necessary knowledge and experience for the use of 
artificial intelligence?', 'According to which criteria can the professional competences 
of interior architecture students be evaluated?', 'At which stages is artificial 
intelligence used in interior design?', 'Which artificial intelligence technology is 
suitable for the use of students?', 'How can the design competence of the images 
produced with artificial intelligence be evaluated?' and 'What is the relationship 
between student drawings to be processed in artificial intelligence technology and the 
design competence of the images produced?'.
As a research method, firstly, a literature review was conducted for the questions 
posed. Then, in order to support the literature review, the 'experimental model' 
method, one of the quantitative research types, was used. In the experimental study, 
the data obtained from the students were evaluated by the course instructors and the 
researcher with the questionnaire method. Likert scale was preferred for questionnaire 
evaluation. The results obtained were analysed with SPSS.
As a result of the experimental area; the scores of the student projects on the 'Interior 
Design Criteria' proved that the 'Interior Design 3' level students have the necessary 
professional knowledge and experience for the use of artificial intelligence. It was 
concluded that the visuals created with artificial intelligence are suitable for students 
to express themselves more comfortably in the sketching stage and to develop their 
creativity.