İlkokul programında yer alan beden eğitimi ve oyun dersine ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on physical education and game lesson in primary school curriculum
Yazar: SERKAN AYTEKİN
Danışman: PROF. DR. HÜLYA ÇERMİK
Pamukkale Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Beden eğitimi = Physical education and training ; Beden eğitimi ve spor dersi = Physical education and sports lesson ; Ders programları = Curriculum ; Program değerlendirme = Program evaluation ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; İlkokul öğretmenleri = Primary school teachers ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu araştırma sınıf öğretmenlerinin, ilkokul programında yer alan beden eğitimi ve
oyun dersine ilişkin görüşlerini açığa çıkarma temel amacıyla yürütülmüştür. Araştırmada
sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersine ilişkin metaforik algıları, dersin sınıf
öğretmeni tarafından mı yoksa beden eğitimi branş öğretmeni tarafından mı yürütülmesi
gerektiğine yönelik tercihleri ile bu tercihlerin sebepleri ve derse ilişkin karşılaştıkları
sorunların ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin demografik
özelliklerinin derse ilişkin karşılaştıkları sorunları hangi düzeyde yordadığı araştırılmıştır.
Sınıf öğretmenlerinin cinsiyet, yaş ve düzenli spor yapma durumları ile derste
karşılaştıkları sorunlar arasında anlamlı düzeyde farklılık olup olmadığının da
belirlenmesine çalışılmıştır.
Araştırma betimsel tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın nitel ve nicel
verileri 2021-2022 eğitim öğretim yılında Denizli'deki resmi okullarda görev yapan 515
sınıf öğretmeninden toplanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular, sınıf öğretmenlerinin
beden eğitimi ve oyun dersine yönelik metaforik algılarının derse ilişkin yapı ve insan
sağlığına katkı olmak üzere iki tema altında toplandığını göstermektedir. Ayrıca dersin
sınıf öğretmeni tarafından mı yoksa branş öğretmeni tarafından mı yürütülmesi gerektiğine
yönelik tercihlerinde, beden eğitimi branş öğretmeni tercihi (%92,1) öne çıkmaktadır. Sınıf
öğretmenlerinin bu tercihlerini; dersin yapısı ve yapmış oldukları seçime ilişkin öğretmen
yeterliklerine yönelik düşünceleri şekillendirmiştir. Beden eğitimi ve oyun dersine ilişkin
sorunların ise dersin tasarımı ve uygulanması, öğretmen yetkinlikleri ve öğrenme ortamı ve
araçları başlıkları altında toplanabileceği saptanmıştır. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin görev yaptıkları ilkokulların fiziksel koşullarının dersi yürütmek açısından yeterli olmadığı,
dersin yürütüldüğü alanların güvenli olmadığı ve sınıf öğretmenlerinin dersin öğretim
programını etkili şekilde uygulayabilecek yeterlikten uzak oldukları, başlıca sorunlar
arasında yer almıştır. Bunun yanında sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersine
ilişkin yaşadıklarını ifade ettikleri sorunların güçlü bir yordayıcısı cinsiyet değişkenidir.
Sınıf öğretmenlerinin derste yaşadıklarını ifade ettikleri sorunlar ile cinsiyetleri ve düzenli
spor yapma durumları arasında istatistiksel olarak erkekler ve düzenli spor yapanlar lehine
anlamlı düzeyde farklar bulunmuştur. Araştırmada ulaşılan sonuçlardan hareketle, dersin
daha etkili şekilde yürütülebilmesine yönelik bazı öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: İlkokul, ilkokulda beden eğitimi, sınıf öğretmeni, beden eğitimi ve oyun, beden eğitimi, oyun

Abstract:
This study was primarily conducted to find out primary school teachers' opinions
on the physical education and game lesson in the primary school curriculum. In the study,
it was also aimed to reveal the metaphorical perceptions of the primary school teachers
about the physical education and game lesson, their preferences about whether the lesson
should be performed by the primary school teacher or the branch teacher, the reasons for
these preferences, and the problems they face regarding the lesson. Besides, it was
investigated to what extent primary school teachers' demographic characteristics predicted
the problems they encounter in the course. It was also tried to determine whether there was
a significant difference between the variables of gender, age and doing sports regularly and
the problems the primary school teachers encounter in the lesson.
The study was designed around descriptive survey model. The qualitative and
quantitative data of the study were collected from 515 primary school teachers working at
public schools in Denizli in 2021-2022 academic year. According to the findings obtained
in the study, the perceptions of the primary school teachers about physical education and
game lessons were grouped under two themes: structure of the lesson and contribution to
human health. In terms of the primary school teachers' preferences about whether the
lesson should be performed by the primary school teacher or the branch teacher, it was
found that the primary school teachers mostly believed that physical education branch
teachers should conduct the lesson (92.1%). These preferences of the primary school
teachers were shaped by the structure of the lesson and their beliefs on teacher competencies. On the other hand, the problems related to physical education and game
lessons were grouped under the titles of design and implementation of the lesson, teacher
competencies and learning environment and tools. The fact that the physical conditions of
the primary schools where the primary school teachers work are not sufficient to conduct
the course, that there are security problems in the areas where the course is conducted, and
that primary school teachers are not competent enough to implement the curriculum of the
course effectively were some of the problems reported in the study. In addition, it was
determined that the gender variable was a strong predictor of the problems the primary
school teachers reported regarding the physical education and game lesson. There were
significant differences between the primary school teachers' opinions on the problems they
experienced in the classroom and the variables of gender and doing sports regularly in
favour of males and those who do sport regularly. Based on the findings obtained in the
study, some suggestions were presented for more effective implementation of this lesson.

Keywords: Primary school, physical education in primary school, primary school teacher, physical education and game, physical education, game