Öğretmenlerin psikolojik iyi olma düzeylerinin ve serbest zaman engelleri ile baş etme stratejisinin incelenmesi /
Yazar: GÜLŞİLAN KİRMİTÇİ
Danışman: DOÇ. DR. MAHMUT GÜLLE
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı / Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Sağlık Eğitimi = Health Education
Dizin: Boş zaman = Leisure ; Psikoloji = Psychology ; Psikolojik iyi oluş = Psychological well being ; Serbest zaman engelleri = Leisure constraints ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin psikolojik iyi olma düzeylerinin ve serbest zaman
engelleri ile baş etme stratejileni incelemektedir. Bu araştırmanın çalışma evreni farklı
branşlardan öğretmenlerdir ve örneklemi ise 450 adet farklı öğretmenlerden oluşmaktadır.
Bu çalışmada örnekleme için kolayda örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Öğretmenlerin
cinsiyetleri belirlenmiş ve çalışma içerisinde 204 kadın öğretmen, 246 erkek öğretmen
olmak üzere toplam 450 adet öğretmen katılımcı yer almaktadır. Medeni durumları ele
alınırken, katılımcılardan 308'i evli ve 142'si ise bekârdır. Katılımcıların branşları Beden
eğitimi ve spor, görsel sanatlar, müzik ve diğer branşlardır. Beden eğitimi ve spor branşında
olanlar en yüksek düzeyde olup, %33,1'dir. Onu izleyenler ise diğer branşta olan
öğretmenler %29,5; görsel sanatlar öğretmenleri %12,4 ve Müzik öğretmenleri de %6,9'dan
oluşmaktadır. Öğretmenlerin mesleki tecrübe yılları 1 yıldan başlayarak 35 yıla kadar ele
alınmıştır. Katılımcılara ait mesleki tecrübe yılları cevaplarına göre katılımcıların
çoğunluğunun %14,5 oranında 10 yıl ve üzeri deneyime sahip olduğu görülmektedir. Onu
takip eden %5,5 oranında 5 yıl ve üzeri , %3,8 oranında ise 20 yıl ve üzeri deneyime sahip
olduğu saptanmıştır. Ölçek olarak psikolojik iyi olma (PİO) ölçeği kullanılmış olup, Serbest
zaman engelleri ile baş etme stratejisinde sorular sorulmuştur. Burada N değerleri, Ortalama
değerleri ve Standart sapmaya göre değerlendirmeye alınmıştır. Elde edilen bulgular
doğrultusunda psikolojik iyi olma ve serbest zaman engelleri ile baş etme stratejilerine ait
tanımlayıcı istatistikler görülmektedir. Tüm bu veriler incelenmiş ve en yüksek ortalamaya
sahip sorunun "İlgilimi genişletecek aktivitelerle ilgilenmem" sorusuna ait olduğu
görülmektedir. En düşük ortalamaya sahip sorunun ise "Malzeme kıyafetlerim konusunda
kendimce çözümler üretirim" sorusuna ait olduğu görülmektedir. Yapılan analiz sonucunda
görülen diğer ortalamalar ise 2 ile 4 arasındadır. Çalışmada Güvenilirlik analizi yapılarak
Cronbach'a Alpha değerleri bulunmuştur. Normallik testi yapılarak sig. değerinin ,000
olduğu görülmektedir. Bu değer verilerin normal dağıldığını gösterir. Çalışma içerisinde
Çarpıklık-Basıklık-Standart sapma değerleri incelenmiş ve sorulara ait değerler ayrıntılı
olarak verilmiştir. Çalışmanın sonunda ise değerlendirme yapılmış ve konu ile ilgili olarak,
yapılan diğer araştırmalar tartışılarak sonuçlar değerlendirilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Öğretmenlerin psikolojik iyi olmaları, serbest zaman engelleri,
bulgularn değerlendirilmesi.

Abstract:
The aim of this study is to examine the psychological well-being of teachers and their
strategies for coping with leisure time barriers. The universe of this research is teachers from
different branches and the sample consists of 450 different teachers. In this study,
convenience sampling method was used for sampling. The genders of the teachers were
determined and there were a total of 450 teacher participants, 204 female teachers and 246
male teachers, in the study. When considering their marital status, 308 of the participants are
married and 142 of them are single. The branches of the participants are Physical education
and sports, visual arts, music and other branches. Those in bedeb education and sports
branches are at the highest level, with 33.1%. Those who follow him are 29.5% of teachers
from other branches; 12.4% of visual arts teachers and 6.9% of music teachers. The years of
professional experience of teachers are considered from 1 year to 35 years. According to the
answers to the professional experience years of the participants, it is seen that the majority
of the participants have 10 years or more experience at a rate of 14.5%. It was determined
that the following 5.5% had 5 years or more of experience, and 3.8% had 20 years or more
of experience. Psychological well-being (PIO) scale was used as a scale, and questions were
asked in the strategy of coping with leisure time obstacles. Here, N values are evaluated
according to their Mean values and Standard deviation. In line with the findings obtained,
descriptive statistics for coping strategies with psychological well-being and leisure time
barriers are seen. All these data were examined and it is seen that the question with the
highest average belongs to the question "I am not interested in activities that will expand my
interest". It is seen that the question with the lowest average belongs to the question "I can
produce my own solutions about my material clothes". Other averages seen as a result of the
analysis are between 2 and 4. Reliability analysis was performed in the study and Cronbach's
Alpha values were found. By testing normality, sig. It is seen that the value is 0.000. This
value indicates that the data is normally distributed. In the study, Skewness-KurtosisStandard deviation values were examined and the values of the questions were given in
detail. At the end of the study, an evaluation was made and the results were evaluated by
discussing other studies on the subject.
Keywords: Teachers' psychological well-being, leisure time barriers, evaluation of findings.