Ortaöğretim öğrencilerinin okula bağlılık düzeyleri
The level of high school students' school engagement
Yazar: YAŞAR CAN KARAOĞLU
Danışman: DOÇ. DR. ABDULLAH SELVİTOPU
Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bağlılık = Commitment ; Okul bağlılığı = School attachment ; Ortaöğretim = Secondary education ; Ortaöğretim öğrencileri = Secondary education students

Özet:
Bu çalışma, ortaöğretim kademesinde eğitim görmekte olan öğrencilerin okula
bağlılık düzeylerini incelemek ve okula bağlılık düzeylerinin cinsiyet, okul türü, sınıf, anne
eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi, ailenin aylık gelir düzeyine göre anlamlı düzeyde
farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır.

Betimsel tarama modelinde nicel bir araştırma olan bu çalışmanın örneklemi
2021-2022 eğitim öğretim yılında Karaman ili Merkez ilçesinde eğitim görmekte olan 383
öğrenciden oluşmaktadır. Veriler 'Kişisel bilgi formu' ve "Okula Bağlılık Ölçeği" ile
toplanmıştır. Verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Bağımsız Örneklem
t-Testi kullanılmıştır.

Analizler neticesinde elde edilen bulgulara göre ortaöğretim öğrencilerinin okula
bağlılıkları cinsiyetlerine ve okul türünün bilişsel alt boyutuna göre anlamlı bir farklılık
göstermektedir. Bu bulgular neticesinde öğrencilerin cinsiyetlerinin ve okul türlerinin okula
bağlılık düzeyi ile ilişkili olduğu söylenebilir. Bunların aksine öğrencilerin sınıf düzeylerinin
anne-baba eğitim düzeylerinin ve ailenin ortalama aylık gelirlerinin okula bağlılık düzeyi
üzerinde etkisi olmadığı görülmüştür. Okula bağlılıkla ilişkili değişkenlerin daha çok
katılımcının olduğu farklı çalışma gruplarında araştırılması önerilir.

Anahtar kelimeler: Ortaöğretim, Lise Öğrencileri, Okula Bağlılık

Abstract:
This study aims to examine the level of high school students' school engagement.
It also aims to find out whether some demographic variables such as gender, school type,
grade, parents' education level and socio-economic status have meaningful effects on school
engagement.

The sample of this study, which is a quantitative research in the descriptive
survey model, consists of 383 students studying in the central district of Karaman province in
the 2021-2022 academic year. The data were collected with the 'Personal Information Form'
and the 'School Engagement Scale'. ANOVA and Independent Sample T-Test were used in
the analysis of the data.

According to the findings obtained as a result of the analyzes, secondary school
students' school engagement shows a significant difference according to their gender and the
cognitive sub-dimension of the school type. As a result of these findings, it can be said that
the gender of the students and the school types are related to the level of commitment to the
school. On the contrary, it was seen that the students' grade levels, parents' education levels
and the average monthly income of the family did not have an effect on the level of
commitment to school. It is recommended to investigate the variables related to school
engagement in different study groups with more participants.

Keywords: High School Students, School Engagement, School Commitment