İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler öğretim programının öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi (Meram ilçesi örneği)
The evaluation of primary school fourth class social studies curriculum according to teacher ideas (sample of Meram district)
Yazar: FATİH ÇETİN
Danışman: Y.DOÇ.DR. ZEKERİYA BÜLBÜL
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Milli Egitim Bakanlıgı tarafından yapılandırmacı kuram dikkate alınarakhazırlanan programlar ilk olarak 2004-2005 ögretim yılında pilot okullardauygulanmıstır. 2005-2006 ögretim yılında ise bu programlar ülke genelindeuygulamaya konulmustur. Uygulanan bu programların amaç, içerik, uygulama vedegerlendirme boyutlarının degerlendirilmesi gerekmektedir.Bu arastırma; 2005-2006 ögretim yılında uygulanan ilkögretim 4. Sınıf SosyalBilgiler Dersi Ögretim Programı'nı ögretmen görüsleri dogrultusundadegerlendirmek amacıyla yapılmıstır.Nitel arastırma yöntemleri kullanılan bu arastırmanın çalısma evrenini Konyailinin Meram ilçesinde bulunan ilkögretim okullarında, 2005-2006 ögretim yılındagörev yapmıs olan sınıf ögretmenleri olusturmaktadır. Veriler literatür taraması vegörüsme teknigi ile toplanmıstır. Toplanan veriler betimsel analiz ve içerik analiziyöntemleri kullanılarak çözümlenmis ve yorumlanmıstır.Arastırma sonunda; ögretmenlerin yeni program hakkında yeterincebilgilendirilmedikleri, genel olarak uygulanan yeni programla ilgili olumlu görüsbelirttikleri, kazanımların azaltılmasını olumlu buldukları, programı ögrencimerkezli buldukları, uygulama ve degerlendirme sürecinde birtakım problemleryasadıkları, sınıfların kalabalık olusu, ders araç gereç ve materyallerinin eksikligininuygulamayı olumsuz etkiledigi tespit edilmistir. Sonuçlar ısıgında çesitli önerilerdebulunulmustur.ANAHTAR KELİMELERİlkögretim, Ders, Sosyal Bilgiler Ögretim Programı, Program Degerlendirme

Abstract:
Primary schools programme prepared by Ministry of National Educationconsidering the constructive theory was first applied at the pilot schools in 2004-2005academic year. In 2005-2006 academic year, these programme were appliedthroughout the whole country. It?s necessary to evaluate the aims, the contentapplying and the sizes of evaluating of these programmes.This research was prepared in order to evaluate primary school 4th class SocialStudies Curriculum which was applied in 2005-2006 academic year in according toteacher ideas.Form masters who worked at the primary schools in Meram district in Konyacity during 2005-2006 academic year forms the workspace of this research in whichqualitative researching methods were used. The data was gathered by using theliterature scanning and interview technique. The gathered data was analysed andcommented by using the descriptive analyse and the content analysing methods.The teachers? deficient informing about the programme, their generally andgood views about the new programme, their positive thoughts about decreasing theacquisitions, their spotting the programme as a pupil centric programme, theirhaving some problems during the applying and evaluating process of the programme,the crowd of the classes and the bad effects of the lack of the educational equipmentswere confirmed at the end of the research. It was made various proposals inaccording to these results.KEY WORDSPrimary School, Lesson, The Social Studies Curriculum, Curriculum Evaluation