Bilişim teknolojileri ve yazılım dersine ilişkin sorunların öğretim, yönetim ve akademik yaklaşım boyutlarıyla değerlendirilmesi
Assessing the problems of information technologies and software course with teaching, management and academic approaches
Yazar: TUBA KAYNARCA
Danışman: DOÇ. DR. SERHAT BAHADIR KERT
Yıldız Teknik Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilişim teknolojileri ve yazılım dersi = Information technology and software course

Özet:
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım (BTY) dersi, günümüzde bilişim teknolojisi araçlarını doğru, amacına uygun ve etkili bir şekilde kullanan bireylerin yetişmesini amaçlayan ve bu alanda öğrencilerin çeşitli ürünler geliştirmelerini hedefleyen bir ders olarak ortaokul 5. ve 6. sınıfta zorunlu ders kapsamında yer almaktadır. Dersin amacından kapsamına, ders öğretmeninin yeterliliğinden lisans eğitimine kadar birçok konuda değişikliğe uğramasıyla beraber BTY dersini etkileyen birçok sorun olmuştur. Bu çalışmanın amacı, BTY dersine ilişkin sorunların öğretim, yönetim ve akademik yaklaşım boyutlarıyla incelenmesidir. Çalışmada keşfetmeye dayalı durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu, İstanbul ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaokul devlet okullarında görev yapan BTY dersi öğretmenleri ve okul idarecileri, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünde görev yapan öğretim elemanları ve ortaokul bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretim programı hazırlama komisyonunda bulunan BÖTE bölümü öğretim elemanlarıdır. Uygun (ulaşılabilir) örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen ve bu çalışmaya katılmayı kabul eden öğretmenlerden, 6 konu başlığına ayrılmış anket doldurmaları istenmiştir. Araştırmaya 100 bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretmeni, 9 öğretim elemanı ve 5 okul idarecisi katılmıştır. Araştırma bulgularına göre, bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretmenlerinin %55'i lisans eğitimimde aldığı dersleri öğretmenlik meslek hayatı için yeterli bulmazken, görüşmeye katılan akademisyenlerin çoğunluğu, lisans eğitiminin yeterli olduğunu fakat öğretmenlerin kendilerini geliştirmeye açık olmaları gerektiğini belirtmiştir. Öğretmenlerin %59'u güncel öğretmen rehberini derslerinde kullanırken, %79'u bu rehberin, Bilişim teknolojileri sınıfının durumu, sınıf mevcudu gibi etkenlerden dolayı geliştirilmesi gerektiğini savunmuştur. Araştırma sonuçları, birçok probleme karşı ders paydaşlarının aynı bakış açısına sahip olmadıklarını ortaya koymuştur. Bu durumda paydaşların daha çok bir araya gelerek ortak paydada problemleri çözmeleri gerekmektedir.

Abstract:
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım (BTY) dersi, günümüzde bilişim teknolojisi araçlarını doğru, amacına uygun ve etkili bir şekilde kullanan bireylerin yetişmesini amaçlayan ve bu alanda öğrencilerin çeşitli ürünler geliştirmelerini hedefleyen bir ders olarak ortaokul 5. ve 6. sınıfta zorunlu ders kapsamında yer almaktadır. Dersin amacından kapsamına, ders öğretmeninin yeterliliğinden lisans eğitimine kadar birçok konuda değişikliğe uğramasıyla beraber BTY dersini etkileyen birçok sorun olmuştur. Bu çalışmanın amacı, BTY dersine ilişkin sorunların öğretim, yönetim ve akademik yaklaşım boyutlarıyla incelenmesidir. Çalışmada keşfetmeye dayalı durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu, İstanbul ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaokul devlet okullarında görev yapan BTY dersi öğretmenleri ve okul idarecileri, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünde görev yapan öğretim elemanları ve ortaokul bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretim programı hazırlama komisyonunda bulunan BÖTE bölümü öğretim elemanlarıdır. Uygun (ulaşılabilir) örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen ve bu çalışmaya katılmayı kabul eden öğretmenlerden, 6 konu başlığına ayrılmış anket doldurmaları istenmiştir. Araştırmaya 100 bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretmeni, 9 öğretim elemanı ve 5 okul idarecisi katılmıştır. Araştırma bulgularına göre, bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretmenlerinin %55'i lisans eğitimimde aldığı dersleri öğretmenlik meslek hayatı için yeterli bulmazken, görüşmeye katılan akademisyenlerin çoğunluğu, lisans eğitiminin yeterli olduğunu fakat öğretmenlerin kendilerini geliştirmeye açık olmaları gerektiğini belirtmiştir. Öğretmenlerin %59'u güncel öğretmen rehberini derslerinde kullanırken, %79'u bu rehberin, Bilişim teknolojileri sınıfının durumu, sınıf mevcudu gibi etkenlerden dolayı geliştirilmesi gerektiğini savunmuştur. Araştırma sonuçları, birçok probleme karşı ders paydaşlarının aynı bakış açısına sahip olmadıklarını ortaya koymuştur. Bu durumda paydaşların daha çok bir araya gelerek ortak paydada problemleri çözmeleri gerekmektedir.