Subkütan enjeksiyon konusunun öğretiminde iki farklı yöntemin öğrenci başarısına etkisi
The effect of two different methods on student success in the teaching of subcutaneous injection
Yazar: DENİZ GENÇ
Danışman: Y.DOÇ.DR. HÜLYA DENİZ BULUT
Gazi Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Hemşirelik = Nursing
Dizin: Bilgisayar destekli eğitim = Computer assisted education ; Bilgisayar destekli öğrenme = Computer assisted learning ; Hemşirelik eğitimi = Education-nursing

Özet:
Araştırma, subkütan enjeksiyon konusunun öğretiminde ikifarklı yöntemin öğrenci başarısına etkisini saptamak amacıyla müdahalearaştırması olarak yapılmıştır.2006?2007 eğitim-öğretim yılında Hemşirelik Esaslarıdersine kayıt yaptıran 77 öğrenciden 59'u araştırma kapsamına alınmıştır.Deney grubu 31 öğrenci ve kontrol grubu 28 öğrenciden oluşmaktadır.Araştırmacı tarafından konu ile ilgili literatür taranarak vekonu ile ilgili uzman görüşleri alınarak ?Subkütan Enjeksiyon UygulamasıDers İçeriği? ve bu içerik doğrultusunda bilgisayar ortamındagerçekleştirilebilir nitelikte ?Subkütan Enjeksiyon Uygulama CD'si?hazırlanmıştır.Araştırmada veriler, ?Subkütan Enjeksiyon Uygulama KontrolListesi Formu? ve ?Subkütan Enjeksiyon Uygulaması Başarı Testi?kullanılarak toplanmıştır.Veriler araştırma dışında yer alan, Hemşirelik Esaslarıalanında uzman olan bağımsız bir gözlemci tarafından toplanmıştır.Verilerin istatistiksel değerlendirmesinde subkütan enjeksiyon uygulamamaddeleri arasında fark olup olmadığı Ki-Kare Testi, öğrenci başarı puanortalamaları Mann-Whitney U testi kullanılarak yapılmıştır.Bu çalışmada, Subkütan enjeksiyon konusunun öğretiminde,CD'nin kullanıldığı öğrenciler ile mevcut yöntemin kullanıldığı öğrencilerarasında 16 işlem basamağında öğrenci başarısı açısından önemli bir farkbulunmazken; 8 işlem basamağında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılıkbulunmuştur. CD kullanan öğrencilerin özellikle enjeksiyonungerçekleştirilmesi aşamasında daha başarılı oldukları belirlenmiştir. Aynızamanda deney grubunda yer alan öğrencilerin başarı puanlarının dahayüksek olduğu ve CD kullanımıyla ilgili olumlu görüş belirttiklerisaptanmıştır.Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda önerilerdebulunulmuştur.Anahtar kelimeler: Hemşirelik eğitimi, Bilgisayar destekli öğretim,Geleneksel öğretim

Abstract:
This is an intervention study aiming to determine the effect oftwo different methods on student success in the teaching of subcutaneousinjection.Of 77 students attending the principles of nursing class in theacademic year of 2006?2007, 59 were included in the study. Study groupcomprises 31 students and control group 28 students.The literature regarding the issue was reviewed by theinvestigator and experts were consulted for preparing `Lesson content ofthe practice of subcutaneous injection? and `Subcutanous injection practiceCD? in computer medium.The data were collected using `Subcutanous Injectionpractice contol list? form? and `Subcutaneous injection practice successtest?.Data were collected by an independent observer who wasnot involved with the study and who is an expert on the principles ofnursing. In the statistical evaluation of the data, the difference betweensubcutanous injection procedure steps was analysed using Chi-squaretests and mean success rates analysed with Mann-Whitney U test.In the present study, no significant difference was foundbetween students whose education was carried out with CD and thosewho were trained with present methods with regard to students success in16 procedure steps whereas significant difference was established in 8procedure steps. It was established that students educated using CD weremore successful especially in carrying out injection. It was also establishedthat the students in study group had higher success scores and had afavorable opinion of CD use.Recommendations have been made in view of the results ofthe study.Key words: Nursing Education, Computer Assisted Learning, TraditionalEducation