İngiltere Open University ile Avustralya New England University'de yükseköğretimde uzaktan eğitim yönetiminin karşılaştırılması ve Türkiye için bir model önerisi
A comparison between the management of higher distance education of British Open University and Australian New England University and a model suggestion for Turkey
Yazar: İREM AYDIN MENDERİS
Danışman: PROF. DR. MEHMET KESİM
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Avustralya = Australia ; Eğitim yönetim sistemleri = Education management systems ; Eğitim yönetimi = Educational administration ; Karşılaştırmalı eğitim = Comparative  education ; Türkiye = Turkey ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Yükseköğretim = Higher education ; Yükseköğretim sistemi = Higher education system ; Üniversiteler = Universities ; İngiltere = England

Özet:
Amaç: Yükseköğretim basamağında uzaktan eğitim veren kurumlar gün 

geçtikçe çoğalmaktadır ve nicel anlamda artan bu kurumların yönetim anlayışlarının 

tekrar incelenmesi gereği doğmuştur. Bu çalışmada da amaç Türk yükseköğretimi gibi 

Anglo Sakson modelini benimsemiş iki ülke olan İngiltere ve Avustralya'da uzaktan 

eğitim veren, ancak yönetim anlayışları birbirinden farklı olan iki üniversitenin sistem 

yaklaşımı çerçevesinde karşılaştırılarak Türk uzaktan eğitim yönetimi için bir model 

geliştirmektir.

Yöntem: Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum 

çalışmasından faydalanılmıştır. Bu bağlamda doküman analizi tekniği kullanılarak 

çeşitli kitap, dergi, makale ve internet siteleri taranmış ve karşılaştırma tekniğiyle Open 

University ile New England University örnekleri incelenmiştir.

Bulgular: Her iki üniversitenin de Türkiye gibi Anglo Sakson modelinden 

geldiği görülmüş ancak Open University'nin bağımsız yapılı, New England 

University'nin çok bölümlü karışık yapılı, Türkiye'deki kurumların ise tek bölümlü 

karışık yapılı uzaktan eğitim yönetimi anlayışlarını benimsedikleri görülmüştür.

Sonuç ve Tartışma: Uzaktan eğitim yönetiminin Şekillenmesinde kültür ve 

ihtiyaç faktörü önem taşımaktadır. Türkiye için bir model geliştirirken de başka bir 

ülkede iyi işleyen bir sistemi topyekün Türkiye'ye uyarlamak yerine Türk kültürüne ve 

Türk halkının ihtiyaçlarına göre Şekillendirmek gerekir. Bu anlamda bakıldığında Open 

University örneğindeki gibi bağımsız yapılı uzaktan eğitim kurumlarının Türkiye için 

uygun olmayacağı; ancak zaten var olan tek bölümlü karışık yapılı uzaktan eğitim 

kurumlarımıza ek olarak New England University örneğindeki gibi çok bölümlü karışık 

yapılı uzaktan eğitim yapılanmasından da faydalanılabileceği öngörülmüştür. 



Anahtar kelimeler: Yükseköğretim, Uzaktan eğitim yönetimi, Sistem 

yaklaşımı, Doküman analizi.

Abstract:
Purpose: There are more higher distance education institutionseveryday and the 

management perception of these quantitively growing institutions, should be revised. 

The purpose of this study is to develop a model for Turkish distance education 

management with respect to the systems approach and comparing two universities in 

England and Australia providing distance education and accepting Anglo Saxon model 

like the Turkish higher education buthaving different management perceptions. 

Method: In this research, it is benefited from case study, a qualitative research 

method. In this context, Open University and New England University are analysed 

using comparison technique and various kinds of books, journals, essays and websites 

have been scanned using document analysis method.

Results: It is seen that bothof the universities accept the Anglo Saxon model like 

Turkey; but Open University has an independently constructed, New England 

University has a multi-part mixed constructed and the institutions in Turkey have a 

single part mixed constructed concept of distance education management. 

Conclusion and Discussion:Culture and needs are important factors while 

shaping distance education management. So, while developing a model for Turkey, it 

should be shaped according to the Turkish culture and the needs of the Turkish society 

instead of adapting a model that works well in another country. So, it is foreseen that 

independently constructed distance education institutions like the Open University is 

not appropriate for Turkey; but in addition to our single part mixed constructed distance 

education institutions, it can be benefited from the multi part mixed constructed distance 

education structuring like the New England University.




Key words:Higher education, Distance education management, Systems 

approach, Document analysis.