Uyarlanmış birincil literatürün biyoloji öğretmen adaylarının bilimin doğası hakkındaki görüşleri üzerine etkisi
The influence of adapted primary literature on prospective biology teachers' views about nature of science
Yazar: SULTAN ÇIKRIK
Danışman: PROF. DR. MUSTAFA YEL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Bilimin doğası = Nature of science ; Biyoloji eğitimi = Biology education ; Literatür taraması = Literature review ; Makale = Article ; Tıbbi makaleler = Medical articles ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation ; Öğrenci görüşleri = Opinions of students ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, uyarlanmış birincil literatürün biyoloji öğretmen adaylarının
bilimin doğası hakkındaki görüşleri üzerine etkisini incelemektir. Bu çalışmada, biyoloji
öğretmen adaylarının bilimin doğası hakkındaki görüşlerini belirlemek için "Bilimin
Doğası Hakkındaki Görüşler Anketi-C" ve "Bilimsel Bilginin Doğası Ölçeği"
kullanılmıştır. Çalışma grubu, 2013/2014 eğitim-öğretim yılında Gazi Üniversitesi Gazi
Eğitim Fakültesi Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı'nda 2. sınıfa kayıtlı 27 öğretmen
adayından oluşmuştur. Çalışma karma desen türlerinden birisi olan yakınsayan paralel
desene göre gerçekleştirilmiştir. Uygulamada uyarlanmış birincil literatüre göre
düzenlenmiş 12 bilimsel makale kullanılmış, Bilimin Doğası Hakkındaki Görüşler Anketi-
C ve Bilimsel Bilginin Doğası Ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Uygulama
sonunda biyoloji öğretmen adaylarının bilimin doğası hakkındaki naif ve değişken
görüşlerinde azalma, bilgili görüşlerinde ise artma meydana gelmiştir. Ayrıca öğretmen
adaylarının öntest ve sontest sonuçlarına göre alt boyutlarda naif görüşlerinin azaldığı,
bilgili görüşlerinin arttığı, değişken görüşlerinin ise, gözlem ve çıkarımlar ile teori ve
kanunlar alt boyutlarında artırdığı, diğer alt boyutlarda azaldığı görülmüştür.


Anahtar Kelimeler : Uyarlanmış birincil literatür, bilimin doğası, biyoloji öğretmen
adayı, sitoloji.

Abstract:
The aim of this study is to investigate how adapted primary literature influences
prospective biology teachers' views on the nature of science. In this study, "Views on the
Nature of Science Questionnaire-Form C (VNOS-C)" and "Nature of Scientific
Knowledge Scale (NSKS)" were used to obtain students' views on the nature of science.
The sample consisted of 27 sophomores who were studying Biology Education in the Gazi
Faculty of Education at Gazi University in the 2013/2014 academic year. The triangulation
design, a mixed method design, was the method of the research. Twelve academic articles
were edited to be used as adapted primary literature, and Views on the Nature of Science
Questionnaire–Form C (VNOS-C) and the Nature of Scientific Knowledge Scale (NSKS)
were administered as pretests and posttests. Afterwards, naïve and transitional views on the nature of science were less common, and more students had informed views. The pre- and
post- tests results show a decrease in naïve views and an increase in informed views in all
subdimensions, an increase of transitional views in the subdimensions of observations and
inferences, and in the theories and laws subdimension, and a decrease of transitional views
in the other subdimensions.


Key Words : Adapted primary literature, nature of science, prospective biology teacher, cytology.