hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Öğretmen adaylarının elektrokimya konusundaki anlayışlarının belirlenmesi
Determining of the prospective teachers? understadings of electrochemistry
Yazar: ADEM YILMAZ
Danışman: PROF. DR. SAMİH BAYRAKÇEKEN
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Elektrokimya = Electrochemistry ; Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Fen bilgisi öğretimi = Science teaching ; Kavram yanılgısı = Misconception ; Mülakat = Interview ; Odak grup yöntemi = Focus group method

Özet:
Bu çalışmada, farklı veri toplama teknikleri kullanılarak öğretmen adaylarının elektrokimya konusu ile ilgili anlayışlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma da nitel ve nicel teknikler birlikte kullanılmıştır. Çalışmada, elektrokimya konusu ile ilgili olarak geliştirilen 20 sorudan oluşan çoktan seçmeli elektrokimya kavram testi, mülakat ve odak grup görüşmesi veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Veriler, genel kimya dersi kapsamında elektrokimya konusu işlendikten sonra toplanmıştır. Çalışmanın örneklemini, 2011-2012 eğitim yılında eğitim fakültesi fen bilgisi öğretmenliği programı 1.sınıfında öğrenim gören toplam 95 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Elektrokimya kavram testi, çalışma kapsamındaki öğretmen adaylarının tamamına uygulanmıştır. Kavram testi sonucuna göre seçilen bazı öğretmen adaylarıyla mülakat ve odak grup görüşmesi yapılmıştır. Araştırmanın bulguları, öğretmen adaylarının elektrokimya konusundaki kavramsal anlayışlarının arzu edilen düzeyde olmadığını ve çok sayıda kavram yanılgılarına sahip olduklarını ortaya koymaktadır. Konuyla ilgili olarak daha önce yapılmış olan araştırmalarda tespit edilen yanılgılardan farklı olarak birçok yeni kavram yanılgısı belirlenmiştir.

Abstract:
The aim of this study was to, determine of prospective teachers?understandings related to electrochemistry. Qualitative and quantitative research techniques were used together in the study. A concept test consisted of 20 items for electrochemistry; interviews and focus group discussion were used as data collecting tools. Data were collected after the subject of electrochemistry was taught in the scope of general chemistry lesson. Sample of the study consisted of 95 prospective teachers studying in the first grade of elementary science teaching department in an education faculty in 2011-2012 semester. The electrochemistry concept test was given to the sample at the end of electrochemistry unit. The interviews and the focus group discussion were made with the prospective teachers chosen according to the results of concept test. Findings of the study showed that the prospective teachers? understandings of electrochemistry were inadequate and there were many misconceptions. Many misconceptions were found different from previously detected misconceptions in literature.
Türk Lügatı'nda Elif ile başlayan kelimelerle ilgili şiirler: C. I, s. 371-559)
The poems relating to words that begins with Alif matter in the Turk Loghati: vol. i, 371?559 pp.
Yazar: AHMET YILDIZTAŞ
Danışman: DOÇ. DR. ORHAN BAŞARAN
Atatürk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Azeri edebiyatı = Azerbaijan literature ; Büyük Türk Lügatı = Büyük Türk Lugati ; Hüseyin Kazım Kadri = Hüseyin Kazım Kadri ; Türk edebiyatı = Turkish literature ; Türk-İslam edebiyatı = Turkish Islamic literature ; Şiir = Poem

Özet:
Hüseyin Kâzım Kadri'nin Türk Lügatı adlı eserinin birinci cildinde 371?559. sayfaları arasında yer alan madde başı kelimelerinin kullanım örneği olarak zikredilen şiirlerin ele alındığı bu çalışmamız bir giriş ve iki bölümden oluşmaktadır.Giriş Bölümünde Hüseyin Kâzım Kadri'nin hayatı anlatıldıktan sonra çeşitli ilim dallarıyla ilgili kaleme aldığı eserleri hakkında kısaca tanıtıcı bilgilere yer verilmiştir.Birinci Bölümde, Türk Lügatı'nın telif serüveni hakkında bilgi verilmiş, önemi üzerinde durulmuş, sözlükçülük metoduna değinilerek eserde kullanılmış olan kaynak çeşitliliğine işaret edilmiştir. Türk Lügatı'nın çalışmamıza konu teşkil eden kısmında şiirlerine yer verilen Osmanlı ve Azerî sahası şairleri ile bunların kullanılan şiirlerinin sayısı tablo halindegösterilmiştir.İkinci Bölümde, Türk Lügatı'nın çalışmamızda incelediğimiz kısmındaki manzum Türk İslâm Edebiyatı metinlerinden örneklemelere konu olan kısımları sadeleştirilmiş; şiirler Latin harflerine aktarılmış ve tarafımızca araştırılarak kaynaklardaki yerleri tespit edilenler dipnotlarda gösterilmiştir.

Abstract:
This thesis that examines the poems used as an example for words that begin with Alif matter in the work of Husain Kazim Kadri named ?Turk Loghati? (between pages 371?559), consists of an introduction and two sections.In the Introduction there is a bibliography of Husain Kazim Kadri?s life followed by brief explanations of his works that deal with different fields of science.In the first section it discusses the writing process of ?Turk Loghati?. It discusses the importance of the work and by referring to lexicology it notes the use of several sources in the work. This first section also looks at the Ottoman and Azerbaijani poets and their works found in this section of Turk Loghati and it the graphs the results.In the second section of ?Turk Loghati? the work we studied about the poem ?Turkish Islamic Literature? had been simplified; the poems transferred the Latin alphabet. The searched that we serched and found are shown with footnotes.
6. sınıf kesirlerle çarpma ve bölme işlemlerinin öğretiminde gerçekçi matematik eğitiminin öğrenci başarısına etkisi
The effect of realistic mathematics education on 6th grade students? achievements in teaching of the division and multiplication operations with fractions
Yazar: SİBEL UYGUR
Danışman: YRD. DOÇ. DR. CEMALETTİN IŞIK
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Matematik = Mathematics
Dizin: Gerçekçi matematik eğitimi = Realistic mathematic education ; Kesirler = Fractions ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; İlköğretim okulları = Primary education schools ; İlköğretim öğrencileri = Primary education students

Özet:
Bu yarı deneysel çalışmada kesirlerle çarpma ve bölme işlemlerinin gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımı ile işlenmesinin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin başarıları üzerine etkisi araştırılmıştır. Araştırma 2010-2011 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Erzurum ili Aziziye ilçesi Eskipolat köyünde 59 altıncı sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada iki şubeden oluşan 6. sınıflardan biri deney, diğeri kontrol gurubu olarak tayin edilmiştir. İki gurubun güz dönemi matematik dersi karne notlarına göre denklikleri test edilip, grupların başarı açısından denk olduğu tespit edilmiştir. Dersler kontrol gurubunda ilköğretim matematik dersi öğretim programındaki benimsenen öğretim yaklaşımı, deney gurubunda ise gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımı ile yürütülmüştür. Uygulamadan sonra yapılan konu başarı testi sonucu elde edilen veriler SPSS 13.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımına göre işlenen dersin programda benimsenen yaklaşıma göre işlenen dersten daha etkili olduğu sonucuna varılmıştır.

Abstract:
In this quasi experimental study, the effect of realistic mathematics education approach on 6th grade students? success in teaching multiplication and division with fractions was studied. This study was realized with 59 sixth grade students in Eskipolat village of Aziziye town in Erzurum province during spring term of 2010-2011 academic year. In the study, one of the sixth grade sections was assigned as experimental group and the other was assigned as control group. Based on students? grades in their autumn school reports, two groups autumn term was determined equivalent; therefore, these two groups were determined equivalent according to their success. In control group the approach adopted in primary education mathematics program was conducted, in the experimental group the lessons were realized with realistic mathematics education approach. After application, data gathered through subject success test were analyzed with SPSS 13.0 program. Based on the findings, it was concluded that lessons carried out with realistic mathematics education approach were more effective than lessons carried out with the approach in the program.
Erzurum ilindeki doğalgaz tüketiminin zaman serileri analizi ile incelenmesi ve bir uygulama
An analysis of natural gas consumption of Erzurum by using time series and an application
Yazar: SİNAN ÖZTAŞ
Danışman: PROF. DR. CAFER ÇELİK
Atatürk Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Endüstri ve Endüstri Mühendisliği = Industrial and Industrial Engineering
Dizin: Doğal gaz = Natural gas ; Talep tahmini = Demand estimation ; Zaman analizi = Time analysis

Özet:
Enerji ülkeler için büyük bir önem arz etmekte, gelecek yüz yıllar enerji üzerinden planlanmaktadır. Ülkemizde son yıllarda kullanımı yaygınlaşan doğalgaz, temiz ve ulaşılabilir olması bakımından vazgeçilmez bir enerji kaynağı konumundadır. Devletlerin gelecek dönemlere ait planlamalarında enerji büyük bir öneme sahip olduğundan, gelecek dönemlerde tüketilecek olası enerji miktarının tahmin edilmesi önemlidir.Kısa dönemli tahmin çalışmalarında en uygun yöntemlerden birisi zaman serileridir. Bu çalışmada Erzurum ilinin 2005-2010 yıllarına ait doğalgaz tüketim miktarları esas alınarak Box-Jenkins ve Bileşenlerine Ayırma yöntemleri ile kestirim modelleri oluşturulmuş ve bu modellerle yapılan kestirim sonuçları çeşitli performans kriterleri açısından karşılaştırmalı olarak sunulmuştur.

Abstract:
Energy has an important space for the countries and the future plans are being arranged on energy. Recently the usage of natural gas increasing in Turkey and this makes natural gas essential because of being clean and easy accessibling. Energy is one of the most important event for the future plant for countries so that energy consumption amount for the future periods is very important.Time series is one of the most suitable method for the short period works. In this study, Box-Jenkins and decomposition methods, which are belong time series used for the forecasting and the results has been served comparative for Erzurum?s natural gas consumption forecast. Datas has been provided by Palen company in Erzurum.
Birleştirilmiş sınıflarda Türkçe öğretiminin incelenmesi
The study of the teaching of Turkish lesson in joint primary schools
Yazar: GAMZE ATASEVER
Danışman: YRD. DOÇ. DR. SEMRA ŞEN
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Birleştirilmiş sınıflar = Combined classes ; Türkçe = Turkish ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; İlköğretim okulları = Primary education schools

Özet:
Bu çalışmada, Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okullarında işlenen Türkçe dersi ele alınmaya çalışılmıştır.Araştırmanın I. bölümünde; problem, Türkçe kavramı, Türkçenin tanımı ve Türkiye'deki tarihi gelişimi, Türkçe ünitelerinin uygulanmasıyla ilgili esaslar, birleştirilmiş sınıf kavramı, uygulanma nedenleri, oluşturma biçimleri, uygulamanın faydaları ve zararları ele alınmıştır.II. bölümde; araştırmanın amacı, önemi, sınırlılıkları, veri toplama teknikleri ve tanımlar ele alınmıştır.III. bölümde ise; etkinliklerin planlanması, yapılan çalışmalar, sınıf yönetimi, yöntem ve teknikler, kullanılan araç gereçler ve ölçme değerlendirme etkinlikleri ele alınmıştır.

Abstract:
This study has focused on joint primary schools and the Turkish lesson given in these schools.In the first chapter, problem, the concept the definition, and the historical devolopment of Turkish, the principles of the application of the units of Turkish lesson, the concept of joint classes, the reasons of application, the way they are formed, and the advantages and disadvantages of these classes were examined.In the second chapter, the purpose, importance, limitations and data collection techniques, and definitions have been given.In the third chapter, the planning of the activities, the studies, classroom management, methods and techniques, materials and data evaluation studies were given.
Aşkale (Erzurum) manyezit ocaklarından cevher zenginleştirme potansiyeli bulunan bakterilerin izolasyonu ve moleküler karakterizasyonu
Isolation and molecular characterization of the bacteria which have potential of ore enrichment in magnesite quarries in Aşkale (Erzurum)
Yazar: TUĞBA BAL
Danışman: DOÇ. DR. AHMET ADIGÜZEL
Atatürk Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Moleküler Biyoloji ve Genetik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Biyoloji = Biology ; Biyoteknoloji = Biotechnology
Dizin: Bakteriler = Bacteria ; Manyezit = Magnesite

Özet:
Bu çalışmada; Erzurum- Aşkale sınırları içerisinde yer alan üç farklı manyezit madeni ocağından örnekler alınarak, cevher zenginleştirme potansiyeli olan bakterilerin izolasyonu gerçekleştirildi.Elde edilen izolatların tanı ve karakterizasyonu konvensiyonel (morfolojik, fizyolojik ve biyokimyasal testler) ve moleküler yöntemlere (yağ asiti metil ester profilleri (FAME), BOX-PCR ve 16S rRNA) göre yapıldı. Sekans analizleri sonucunda, bu bakteri izolatlarının 2'sinin Staphylococcus epidermidis, 2'sinin Bacillus sp., 2'sinin Exiguobacterium sibiricum, 4'ünün Exiguobacterium aurantiacum ve diğerlerinin ise sırasıyla Staphylococcus haemolyticus, Shewanella baltica ve Klebsiella oxytoca olduğu belirlendi.

Abstract:
In this study; the isolation of bacteria which have potential of ore enrichment was carried out by taking samples from three magnesite quarries which are located in Erzurum-Askale borderlines.The obtained isolates were identified and characterized according to the conventional (morphological, physiological and biochemical tests) and molecular techniques (fatty acid methyl ester profiles (FAME), BOX PCR and 16S rRNA). As a result of sequence analysis, it was determined that 2 of these bacteria isolates were Staphylococcus epidermidis, 2 of them were Bacillus sp., 2 of them were Exiguobacterium sibiricum, 4 of them were Exiguobacterium aurantiacum and the others were Staphylococcus haemolyticus, Shewanella baltica ve Klebsiella oxytoca, respectively.
İlköğretim sınıf öğretmenlerinin depresyon düzeyleri
Depression level of primary school teachers
Yazar: BUKET ÖZCAN
Danışman: DOÇ. DR. MÜCAHİT DİLEKMEN
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Depresyon = Depression ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers

Özet:
Araştırmanın amacı, ilköğretim sınıf öğretmenlerinin depresyon düzeylerini, cinsiyet, yaş grubu, medeni durum, mesleki kıdem, sözleşmeli-kadrolu-ücretli görev yapma, birleştirilmiş veya müstakil sınıfta görev yapma, sınıftaki öğrenci sayısı, görev yeri, mesleği kabul durumu, mesleğinden memnun olma ve mesleğini kişiliğine uygun bulma değişkenleri açısından incelemektir.Çalışma evrenini, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Erzurum 186 merkez ilköğretim okulları ile merkeze bağlı köy okullarında görev yapan ilköğretim sınıf öğretmenlerinin tamamı oluşturmaktadır. Çalışma örneklemi, evrendeki okullar arasından seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen 40 ilköğretim okulunda görev yapan 194 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Beck Depresyon Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir.1.İlköğretim sınıf öğretmenlerinin depresyon düzeylerinde cinsiyete, yaş grubuna, mesleki kıdemlerine, medeni durumlarına, eğitim verdikleri sınıf şekillerine, görev yerlerine, istihdam şekillerine göre anlamlı bir farklılaşma olmadığı bulunmuştur.2.İlköğretim sınıf öğretmenlerinin depresyon düzeylerinde eğitim verdikleri sınıfın öğrenci sayı gruplarına, öğretmenlik mesleğini kabul etme, mesleğinden memnun olma ve mesleğini kişiliğine uygun bulma durumlarına göre anlamlı bir farklılaşma olduğu görülmüştür.

Abstract:
The aim of this investigation deals with the depression levels of primary teachers? in terms of gender, age group, marital status, job seniority, working as a contract or full employee, working in joined classrooms, the number the students in the class, the place of duty, accepting the job, being satisfied with the job and matching the personality with their careers.The teachers who work in 186 central schools of Ministry of education in Erzurum and the schools in the countryside conrolled by centre constitute the study universe. The study sample includes 194 primary school teachers, working in 40 primary school which were selected from schools in study universe by randomly method. Personal Information Form and Beck Depression Scale are used to get information and the result of the investigation is summarized below:1.It is concluded that there is no correlation among the depression level of the teachers and their gender, age group, marital status, job seniority, the classrooms? situations, the place of duty and their employment position.2.It is concluded that there is a relation between the depression levels of primary school teachers and the number of the students in their classrooms, their acceptance of being a teacher, satisfaction with the job and matching the personality with their careers.
Sîmîn-i Dânişver'in hayatı, eserleri, edebi kişiliği ve Şehrî Çun Bihişt adlı eserinin incelenmesi
Simin-i Danishver's life, literate career and works and examination of her storybook titled a city like heaven
Yazar: ESENGÜL UZUNOĞLU
Danışman: PROF. DR. HASAN ÇİFTÇİ
Atatürk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Doğu Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Doğu Dilleri ve Edebiyatı = Eastern Linguistics and Literature
Dizin: Biyografi = Biography ; Cennet Gibi Bir Şehir = A City Like Heaven ; Danişver, Simin-i = Danişver, Simin-i ; Edebiyat = Literature ; Fars edebiyatı = Persion  literature ; Hikaye = Story

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Sîmîn-i Dânişver'in Cennet Gibi Bir Şehir ( Şehrî Çûn Bihişt) adlı hikâye kitabını incelemektir. Çalışma giriş, iki bölüm ve bir ekten oluşmaktadır. Bu münasebetle çalışmanın giriş kısmında İran Öykücülük tarihi hakkında bilgi verilmeye çalışılmıştır. Yine aynı kısımda roman ve hikâye hakkında genel bilgiler verilerek, İran'da hikâyenin başlangıcı ve gelişimi ele alınmıştır.Birinci bölümde Sîmîn-i Dânişver'in hayatı, edebi kişiliği ve eserleri hakkında genel bilgi verilmiştir.İkinci bölümde Sîmîn-i Danişver'in Cennet Gibi Bir Şehir adlı hikâye kitabı zaman, mekân, kişi, olay ve diğer özellikleri şekil ve üslup bakımından incelenmiştir.Ekte ise Sîmîn-i Dânişver ile ilgili görsellere yer verilmiştirAnahtar Kelimeler: Cennet, Öykücülük

Abstract:
The purpose of this study is to examine the storybook named A City like Heaven (Shahrî Çûn Bahesht) written by Semîn-é Daneshvar. Beside examination of the story, some rudimentary information pertain to history of Persian Storytelling was tried to be stated in the first section. Moreover, in the same section, definitions of novel and storytelling concepts were given and the origins and evolution of these concepts in Persia were studied. Some information related to Semîn-é Daneshvar?s life, literate career and works were outlined in this study, as well.In the second section, Semîn-é Daneshvar?s storybook was examined in terms of time, location and environments, events, and other properties with sense of style.Furthermore, a few pictures of Semîn-é Daneshvar?s were presented.Keywords: Bahesth, Storytelling
İlköğretim 1.sınıf öğrencilerinin özgüvenleri
Students? self confidence in the 1st classes at primary schools
Yazar: FULYA EZMECİ
Danışman: DOÇ. DR. MÜCAHİT DİLEKMEN
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı ilköğretim 1.sınıf öğrencilerinin özgüvenlerinin okul öncesi eğitim alıp almama, cinsiyet, annenin öğrenim durumu, babanın öğrenim durumu, annenin çalışıp-çalışma durumu, kardeşi olup olmaması ve ailenin ekonomik düzeyi değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir.Çalışma evrenini Erzurum il merkezinde 2011?2012 öğretim yılında hizmet veren 91 ilköğretim okulu oluşturmaktadır. Çalışma örneklemi ise, adı geçen evren tabakalama yöntemi ile sosyo-ekonomik düzeyleri (SED) farklı üç gruba ayrılarak, her gruptan 3'er okul olmak üzere toplam 9 ilköğretim okulu oluşturmaktadır. Veriler 9 ilköğretim okulunda 1. Sınıf okutan 36 öğretmenin sınıflarında öğrenim gören 410 öğrenciye ilişkin görüşlerine dayalı olarak elde edilmiştir.Yapılan araştırma sonucunda; ilköğretim 1.sınıf öğrencilerinin özgüvenleri arasında okul öncesi eğitim alıp almama durumuna, cinsiyetlerine, anne ve babanın öğrenim düzeyine, ailenin ekonomik düzeyine göre anlamlı farklılaşma bulunmuştur. Kardeş sahibi olup olmamalarına göre özgüvenleri arasında anlamlı farklılaşma bulunmamıştır.

Abstract:
The aim of this study is to determine there is or not differences between Students? Self Confidence in the 1st Classes at Primary Schools according to variables of having pre-school education, gender, education level of mother, education level of father, mother?s work status is working or not working, having or not sibling and economic level of family.91 active primary schools in Erzurum city center in 2011-2012 academic year constitute the study universe. Grouping study universe into 3 groups according to socio-economic level (SEL), 3 primary schools selected by random method from each group, total 9 primary schools, constitute study sample. The data were obtained on the basis of the views of 36 teachers, teaching in 1st classes at these 9 primary schools, about 410 students in their classes.The result of this study, significant difference was found between Students? Self Confidence in the 1st Classes at Primary Schools according to having pre-school education, gender, education level of mother, education level of father, mother?s work status and economic level of family. Significant difference was not found between Students? Self Confidence according to having or not sibling.