Sanat eğitiminde geleneksel yöntem ve hikâye anlatım yönteminin gerçekçiliğin doğuşu dönemi (9-12 yaş) öğrencilerinin çizgisel gelişim özelliklerine etkisi
The effects of traditional method and storytelling method in art education on the properties of drawing development of dawning realism stage (9-12 years old) students
Yazar: NEVVARE ÇUHADAR ŞENKESEK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ NURETTİN ŞAHİN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Eğitim = Education ; Hikaye anlatma = Story telling ; Realizm = Realism ; Resim sanatı = Painting art ; Sanat eğitimi = Art education ; Çizgi = Line ; Çizgi resim = Line picture

Özet:
Bu araştırmanın amacı; sanat eğitiminde hikâye anlatım yönteminin, çizgisel gelişim dönemlerinden biri olan Gerçekçiliğin Doğuşu Dönemindeki (9-12 yaş) çocukların resimleri üzerindeki etkisinin, dönemin çizgisel basamak özellikleriyle karşılaştırılıp incelenmesi ve söz konusu olan metotla öğrenci tutumlarının belirlenmesidir. Uygulama, Konya İlinin Karatay İlçesine bağlı olan Ovakavağı İmam Hatip Ortaokulu 5. ve 6. sınıftan seçilen toplamda 10 öğrenciyi kapsamaktadır. Öğrencilere, pastel boya tekniği ile iki ayrı resim yaptırılmıştır. Danışman gözetiminde seçilen 3 konu başlığı ve bu konu başlıklarına sadık kalınarak kurgulanan 3 hikâye mevcuttur. İlk uygulamada öğrencilere Geleneksel (Klasik) Yönteme dayalı olarak, kamp, doğum günü, karne hediyesi konularında resimler yaptırılmıştır. Öğrenciler resimlerini yaparken herhangi bir müdahale ya da yönlendirme yapılmamıştır. Aynı grup öğrenciye hikâyeleştirilmiş olan konularda resimler yaptırılmıştır. Yöntemlerin, dönemin çizgisel gelişim özelliklerine etkisi danışmanın onayıyla belirlenen kıstaslarla (çizgi, renk, form ve şekil, leke, hareket-ritim) incelenmiştir. Buna göre, çocukların bireysel farklılıkları da göz önünde bulundurularak hikâye anlatım yönteminin, Gerçekçiliğin Doğuşu Dönemi (9-12 yaş) çocuklarını olumlu yönde etkileyip çizgisel gelişimlerine katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
The main purpose of this research is to compare and examine  the effects of   Storytelling Method in art education on the paintings of Dawning Realism Stage (9-12 years old) (which is one of the stages of drawing development) students and to determine the behaviours of the students with the said method. The study contains 10 students in total (chosen from the 5th and 6th grades) who are from Ovakavağı Religious Vocational Secondary School in Karatay district of Konya province. Students completed 2 different paintings using the oil pastel technique. Under the supervision of the advisor, 3 topics were selected and 3 stories were built based on these topics. In the first study, students are made to do paintings on the topics such as camping, birthday party, school report gift, using the Traditional (Classical) Method. There has been no intervention or direction in the drawing process. Storified topics were applied on the same group of students. The effect of the methods on the drawing development properties of the stage were examined with the criteria (line, colour, form and shape, stain, motion-rhythm) approved by the advisor. According to this, also considering the individual differences of the children, it has been concluded that the Storytelling Method affects Dawning Realism Stage (9-12 years old) children positively and helps to improve their drawing development.