Beden eğitimi ve spor öğretmenliği lisans programının değerlendirilmesi
Evaluation of physical education and sport teacher license program
Yazar: AYSEL KIZILKAYA NAMLI
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ CENK TEMEL
İnönü Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2018
Konu: Spor = Sports
Dizin: Beden eğitimi = Physical education and training ; Eğitim programları = Education programs ; Lisans = Licence ; Program değerlendirme = Program evaluation ; Öğretmen yetiştirme = Teacher training ; Öğretmen yetiştirme programları = Teacher Training Programs ; Öğretmenler = Teachers ; Üniversiteler = Universities

Özet:
Amaç: Bu araştırmada Türkiye'de 1998 yılından beri uygulanmakta olan beden
eğitimi ve spor öğretmenliği lisans programının değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
Materyal ve Metot: Araştırmada nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin birlikte
kullanıldığı karma yöntem (mixed method) araştırma modelinden iç içe karma desen
kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye'deki üniversitelerden 302 öğretim
elemanı ve lise/ortaokullarda çalışan 458 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır.
Verilerin analizinde nicel araştırma verileri için betimsel analiz; nitel araştırma verileri
için betimsel ve içerik analizi kullanılmıştır.
Bulgular: Araştırma sonuçlarına göre, öğretim elemanları ve öğretmenler lisans
programında yer alan Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri, Sağlık Bilgisi ve İlkyardım,
Atletizm, Psikomotor Gelişim, Eğitsel Oyunlar, Etkili İletişim Becerileri, Bilimsel
Araştırma Yöntemleri ve Öğretmenlik Uygulaması derslerini en fazla gerekli
görmektedirler. Öğretim elemanlarına göre gereklilik oranı en düşük dersler; Artistik
Jimnastik, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Türk Eğitim Tarihi, Temel Müzik Eğitimi
ve Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi dersleridir. Öğretmenlere göre ise, bu
derslere ilave olarak; Araştırma Projesi, Bilgisayar, Türkçe, Yabancı Dil, Türk Eğitim
Sistemi ve Okul Yönetimi ve Türk Eğitim Tarihi dersleri gereklilik oranları en düşük
olan derslerdir.
Sonuç: Araştırma sonucunda lisans programında alan bilgisi derslerindeki
uygulamalı derslerin yetersiz olduğu, genel kültür alanındaki derslerin yeterli olduğu
ancak bu derslerin daha çok seçmeli olması gerektiği, öğretmenlik meslek bilgisi
derslerinde ise ders içeriklerinin beden eğitimi alanına uyarlanamadığı ve öğretmenlik
stajının yetersiz olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlara göre; beden eğitimi ve spor
öğretmenliği lisans öğretim programının güncellenmesi gerektiği söylenebilir.

Abstract:
Purpose: In this study, it is aimed to evaluate physical education and teaching of
sport degree program which has being implemented in Turkey since 1998.
Material and Method: The embedded design of the mixed method research
model, in which qualitative and quantitative research methods are used together, is used
in the research. The research sample consists of 302 university lecturers in Turkey and
458 physical education teachers working in high / middle schools. During the data
analysis; quantitative data is analyzed according to descriptive analysis, qualitative data
is analyzed according to descriptive and content analysis.
Findings: According to the results of the research; program instructors and
teachers think that the most important lessons among the other lessons in the degree
program are Physical Education and Basis of Sports, Health Information and First Aid,
Athletics, Psychomotor Development, Educational Games, Effective Communication
Skills, Scientific Research Methods and Teaching Practice. The lessons of which
requirement degrees are the lowest according to lecturers are Artistic Gymnastics,
Atatürk's Principles and History of Turkish Revolution, History of Turkish Education,
Basic Music Education and Turkish Education System and School Administration.
According to the teachers; in addition to these lessons, Research Project, Computer,
Turkish, Foreign Language, Turkish Education System and School Management, and
Turkish Education History courses have the lowest requirement ratio.
Conclusion: As a result of the research; it was determined that the applied
courses in the degree program are inadequate, the courses in the general culture area are
sufficient but these courses should be more selective, the courses related with teaching
pedagogy cannot be adapted to Physical Education lessons and the teaching practices
are inadequate. According to these results; it can be said that the degree program of
physical education and sport teacher should be updated