Batı müziği teori ve uygulaması dersinde armonik küp materyali destekli öğretimin öğrencilerin erişi düzeylerine etkisi
The effect of harmonic cube material supported education on students' achievement levels in western music theory and application course
Yazar: SAİT MURAT OĞUZ
Danışman: PROF. DR. MEHTAP AYDINER UYGUN
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Müzik = Music

Özet:
Bu  çalışmanın  amacı,  Batı  müziği  teori  ve  uygulaması  dersinde  armonik  küp 
materyali  destekli  öğretimin  öğrencilerin  erişi  düzeylerine  etkisini  sınamaktır.  Bu 
amaç doğrultusunda Ankara Güzel Sanatlar  Lisesi 9 ve 10. sınıf öğrencilerinin Batı 
müziği  teori  ve  uygulaması  dersinde  6  haftalık  armonik  küp  materyali  destekli  bir 
öğretim programı hazırlanarak uygulanmıştır. Çalışmada ayrıca uygulama öncesi ve 
sonrasında  öğrencilerin  derse  ilişkin  öğrenme  yaklaşımları  ölçülmüştür.  Çalışmanın 
veri  toplama  araçları  araştırmacı  tarafından  geliştirilen  Batı  Müziği  Teori  ve 
Uygulaması Başarı Testi ile Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu'dur. Bunların yanı 
sıra  Aydıner-Uygun  (2018a;  b)  tarafından  geliştirilen  Öğrenme  Yaklaşımları  Ölçeği 
kullanılmıştır.  Sonuçlara  göre;  deney  grubundaki  öğrencilerin  Batı  müziği  teori  ve 
uygulaması  dersinde  armonik  küp  materyali  destekli  öğretimin  öğrencilerin  erişi 
düzeylerine  yüksek  düzeyde  olumlu  etkilerinin  olduğu  belirlenmiştir.  Uygulama 
sonrası deney grubu öğrencilerinin öğretim sürecine ilişkin derin öğrenme yaklaşımı 
düzeylerinin  anlamlı  derecede  yükseldiği  bulunmuştur.  Buna  karşın  kontrol  grubu 
öğrencilerinin olumsuz şekilde öğretim sürecine  ilişkin  yüzeysel öğrenme  yaklaşımı 
düzeylerinin anlamlı derecede yükseldiği bulunmuştur.
Anahtar  kelimeler:  Batı  müziği,  teori,  uygulama,  armoni,  aralık  bilgisi,   öğretim 
materyali.

Abstract:
"The  purpose  of  this  study  is  to  test  the  effect  of  teaching  supported  by 
harmonic  cube  material  on  the  achievement  levels  of  students  in  Western  music 
theory and practice courses. For this purpose, a six week teaching program supp orted 
by harmonic cube material was prepared and applied for 9th and 10th grade students 
of Ankara Fine Arts High School. In addition, the study measured students' learning 
approaches related to the course before and after the application. The data collection 
tools  of  the  study  are  the  Western  Music  Theory  and  Practice  Achievement  Test 
developed by the researcher and the Semi-Structured Interview Form. In addition, the 
Learning  Approaches  Scale  developed  by  Aydıner-Uygun  (2018a;  b)  was  used. 
According  to  the  results;  it  has  been  determined  that  the  teaching  supported  by 
harmonic  cube  material  in  Western  music  theory  and  practice  courses  has  high 
positive  effects  on  the  achievement  levels  of  students  in  the  experimental  group.  It 
was found that the deep learning approach levels of the students in the experimental 
group related to the teaching process increased significantly after the application. In 
contrast, it was found that the superficial learning approach levels of the students in 
the control group related to the teaching process increased significantly in a negative 
way.
Key  words:  Western  music,  theory,  practice,  harmony,  interval  knowledge, 
teaching material.