İlköğretim okullarına sınavla atanan yöneticilerle sınavsız atanan yöneticilerin yönetim süreçlerine ilişkin yeterliklerinin değerlendirilmesi
Evaluations of administraters, who were appointed by an exam and without an exam, competences relation with the administrating processes
Yazar: EROL BARUT
Danışman: Y.DOÇ. OSMAN TİTREK
Sakarya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Sakarya il merkezindeki ilkögretim okullarında çalısan, yöneticisi merkezi bir seçmesınavı sonucuna göre atanan 194 ögretmen ve yöneticisi sınavsız atanan 233ögretmenin yöneticileri ile ilgili görüsleri alınarak yapılan bu arastırma, ?Okulyöneticilerinin atanma biçimlerinin yönetim süreçlerine etkisini? belirlemek amacıylayapılmıstır. Arastırmada veriler, ilgili literatür taraması yapıldıktan ve uzman görüsüalındıktan sonra olusturulan; ?lkögretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim SüreçlerineUyabilme Yeterlikleri ? anketi kullanılarak toplanmıstır.Arastırma sonunda yöneticilerin yönetim süreçlerine iliskin, yöneticisi sınavla atananögretmenlerin görüsleri ile yöneticisi sınavsız atanan ögretmenlerin görüsleri arasındatüm süreçlerde anlamlı farkın oldugu görülmüstür. Yöneticisi sınavla atananögretmenlerin yöneticilerini, yönetim süreçlerinin tümünde daha yeterli bulduklarıbelirlenmistir. Yöneticilerin yönetim süreçlerine iliskin ögretmen görüsleri arasında,egitim durumu ve cinsiyet degiskenlerine göre anlamlı bir farklılık bulunamamıstır.Yalnızca iletisim boyutunda, kıdem degiskenine göre farklılık saptanmıstır.Ögretmenlerin yöneticilerde en çok, ?yönetim ve denetim alanında lisansüstü egitimalma? niteligini görmek istedikleri belirlenmistir.Ögretmenlerin yönetici seçme sürecinde dikkate alınması gereken nitelikleri önemsırasına göre; yönetim ve denetim alanında lisansüstü egitim almıs olma, kıdem,yönetim alanında hizmet içi egitim almıs olma, yönetici seçme sınavında basarılı olmaseklinde ifade ettikleri, mülakat-takdir puanı ve geçmis yıllardaki sicil ortalamalarınınsüreçte çok fazla etkili olmasını istemedikleri belirlenmistir.

Abstract:
This research which has been based on the comments and opinions of 194 teacgerswho were choosen by a central exam and 233 teachers who were designated without anexam in the centrum of Sakarya province, has been designed and operated to determineeffects the types of administration. Data of research have been gathered through theuse of schale Primary Education Administrators Competences to agabeylities ofprocessing administration.At the end of the research, it has been seen that opinions of teachers whose directorswere designated by exam are different teachers whose directors were designatedwithout an exam. It has been found that teachers whose directors designated by anexam found their directors more proficient in all the process of administration. It hasbeen found in the reseach that opinions of teachers about directors administrationprocess hav not reflected significant differences from variables such as sex, seniority,and education level.It has been determined that teachers the most want to see directors who have thequality of the master degree about administrating and controlling.It has been concluded that in the process of choosing administrater, teachers haveexpressed qualities which have to take note of take a master degree on the branch ofadministrating and controlling, seniority, take a in-service training aboutadministrating, to be successfull in the administrater, choosing exam and teachers haveexpressed that they do not want interview point of preciation and average of registeredin the past years to be affectual on the process.