Türkiye ve Almanya'daki sınıf öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması
The comparison of primary teaching programs in Turkey and Germany
Yazar: ZEYNEP CERMEN DENİZ
Danışman: DOÇ. DR. BELGİN ARSLAN CANSEVER
Ege Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Almanya = Germany ; Karşılaştırmalı eğitim = Comparative  education ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Türkiye = Türkiye ; Öğretmen yetiştirme = Teacher training ; Öğretmen yetiştirme programları = Teacher Training Programs

Özet:
Bu çalışmanın amacı Türkiye'de ve Almanya'da uygulanmakta olan sınıf
öğretmeni yetiştirme programlarını karşılaştırmaktır. Bu bağlamda Türkiye ve
Almanya'da uygulanmakta olan sınıf öğretmeni yetiştirme programlarının benzerlik
ve farklılıkları ortaya konularak, alanyazına çeşitli perspektifler kazandırılmaya
çalışılmıştır. Çalışmada karşılaştırmalı eğitim araştırmalarında kullanılan yatay ve
tanımlayıcı yaklaşımlardan faydalanılmıştır. Çalışma kapsamında her iki ülkedeki
sınıf öğretmeni yetiştirmekten sorumlu olan kurumlar; amaçları, verdikleri
eğitimlerin süre ve düzeyleri, giriş koşulları, ders içerikleri ve öğretmenlik
uygulamaları çerçevesinde incelenmiştir. Bunun için Almanya'nın Kuzey Ren
Vestfalya eyaletinde bulunan 'Duisburg-Essen Üniversitesi İlkokul Öğretmenliği'
programı ile Türkiye'nin Ege Bölgesi'nde bulunan 'Ege Üniversitesi Sınıf
Öğretmenliği' programı karşılaştırılmıştır. Araştırmada veriler "doküman analizi"
yöntemiyle analiz edilmiştir. Verilerin elde edilmesinde iki ülkenin ulusal ve
uluslararası veri tabanları, yazılı kaynaklar, resmi kurumların ve araştırmaya söz
konusu kurumların web siteleri kullanılmıştır. Karşılaştırma sonucunda ülkeler
arasında benzerlikler ve farklılıklar olduğu saptanmıştır. Amaçların çoğunlukla
benzer olmakla birlikte Türkiye'de milli değerlere önem verildiği görülmüştür.
Eğitim süresi Almanya'da 5 yıl; Türkiye'de 4 yıldır. Üniversiteye girişte Almanya'da
'Abitur-Yükseköğretim Olgunluk Belgesi', Türkiye'de ulusal bir 'Üniversite giriş
sınavı' olduğu belirlenmiştir. Almanya'da eğitimin üç alan üzerine yapılandırıldığı
görülmüştür. Türkiye'de genel kültür ve meslek bilgisi dersleri; Almanya'da ise konu
alanı eğitimi dersleri daha ağırlıktadır. Öğretmenlik uygulamalarının ise Almanya'da
Türkiye'den daha fazla olduğu saptanmıştır. Elde edilen sonuçlar ışığında birtakım
öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Almanya, Karşılaştırmalı Eğitim, Sınıf Öğretmeni
Yetiştirme Programları, Türkiye.

Abstract:
The aim of this study is to compare the primary school teacher training
programs implemented in Turkey and Germany. In this context, it has been tried to
bring various perspectives to the literature by revealing the similarities and
differences of the primary school teacher training programs implemented in both
countries. Horizontal and descriptive approaches used in comparative education
research were used in the study. Within the scope of the study, the institutions
responsible for training teachers for primary education in both countries; were
examined within the framework of their aims, duration and levels of the education
they provided, entry conditions, course contents and teaching practices. For this
purpose, the 'Duisburg-Essen University Primary School Teaching' program in
Germany's North Rhine-Westphalia state and the 'Ege University Classroom
Teaching' program in Turkey's Aegean Region were compared. The data were
analyzed with the "document analysis" method in research. In order to obtain the
data, national and international databases of the two countries, written sources,
official institutions and the websites of the institutions in question were used. As a
result of the comparison, it has been determined that there are similarities and
differences between countries. Although the aims are mostly similar, it has been seen
that national values are given importance in Turkey. The education period is 5 years
in Germany; 4 years in Turkey. It has been determined that there is an 'Abitur-Higher
Education Maturity Certificate' in Germany and a national 'University Entrance
Examination' in Turkey. It has been observed that education in Germany is structured
on three areas. General culture and vocational knowledge courses in Turkey; In
Germany, on the other hand, subject area education courses are more dominant. It
has been determined that teaching practices are higher in Germany than in Turkey. In
the framework of the results obtained, some suggestions are presented.
Keywords: Comparative Education, Germany, Primary School Teacher
Training Programs, Turkey