Türkçe öğretmenlerinin kelime öğretim yöntem ve tekniklerini kullanma düzeyleri üzerine bir araştırma (Afyonkarahisar ili örneği)
A research on usage levels of vocabulary instruction methods and tecniques by Turkish teachers  (The sample of Afyonkarahisar)
Yazar: FİDAN UĞUR
Danışman: DOÇ. DR. CELAL DEMİR
Afyon Kocatepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dil öğretimi = Language teaching ; Kelime öğretimi = Vocabulary teaching ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Söz varlığı = Vocabulary ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Öğretim teknikleri = Teaching techniques ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışma, Türkçe öğretmenlerinin literatürde, Türkçe öğretim programlarında ve Türkçe kitaplarında yer alan kelime öğretim yöntem ve tekniklerini kullanma düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. 
	Araştırma Afyonkarahisar il merkezinde 10-14 Şubat 2014  tarihleri arasında yapılan Türkçe Öğretmenleri Genişletilmiş Zümre Toplantısı'na katılan 109 Türkçe öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir. 
	Araştırma için oluşturulan veri toplama aracı 45 maddeden oluşmaktadır. Bu maddelerin her biri için "bilmiyorum, biliyorum ama kullanmıyorum ve kullanıyorum"  seçenekleri verilmiştir. Anketin uygulanmasından sonra elde edilen veriler; öğretmenlerin mesleki kıdemi, plan yapma alışkanlığı, mezun oldukları okul türü, kullandıkları kitapların yayınevi, ders verdikleri sınıf/sınıflar değişkenlerine göre betimsel istatistik yapılarak yüzde ve frekans değerleri hesaplanmıştır.
	Elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerin bütün değişkenler açısından yöntem/teknikleri bilme ve kullanma düzeyleri, yöntem/tekniklerin, programlar ya da kitaplarda yer alma durumuna göre değişmektedir. Öğretmenler, çoğunlukla programlar ve kitaplarda yer verilen yöntem/teknikleri bilmekte ve kullanmaktadır. Uygulama açısından zaman ve emek gerektiren bazı yöntem/teknikler, bazı öğretmenler tarafından bilindiği hâlde kullanılmamaktadır. Ayrıca kelime öğretiminde yöntem/tekniklerin yaygın olarak kullanılıp kullanılmadığı öğretmenlerin tercihlerine etki ediyor olabilir.
Anahtar kelimeler: Türkçe öğretmenleri, kelime, kelime öğretimi, kelime öğretim yöntem ve teknikleri.

Abstract:
This study was performed with the aim of determine the Turkish teachers'  usage levels of methods and techniques that takes place in literature, in Turkish teaching programmes and in Turkish books.
	The research was performed upon 109 Turkish teachers, participating the Turkish Teachers Elaborated Coterie Meeting on February 10-14 2014,  in Afyonkarahisar. 
	Data collection tool, which created for research, consist of 45 items. For each  item, "I don't know, I know but I don't use and I use" options were given. After applied the data collection tool, obtained datas were analyzed these variables: Teachers' professional seniority, scheming habits, type of  alma mater, publishing house of using books, teaching grades. Obtained datas were performed descriptive statics, frequency and percentage values were calculated.
	According to the obtained  findings, teachers' knowing and using levels of methods/techniques in terms of all the variables depend on method/ techniques' partaking in books or programme. Teachers mostly know and use method/techniques   in programs and books. Methods/techniques, requiring more time and effort, are omitted even though some teachers know. Besides, method/techniques' mostly whether used at vocabulary instruction may influence teachers' preferences.
Key words: Turkish teachers, word, word teaching,  word teaching methods and techniques.