Robotik FeTemm uygulamalarının fen bilgisi öğretmen adaylarının akademik başarı, bilimsel süreç becerileri ve motivasyon üzerine etkileri
The effects of robotic FeteMM applications on academic achievement, scientific process skills and motivation of science teacher candidates
Yazar: SİMGE AKÇAY
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MELEK ALTIPARMAK KARAKUŞ
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Akademik başarı = Academic achievement ; Bilimsel süreç = Scientific process ; FeTeMM = STEM ; Fen bilgisi dersi = Science lesson ; Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Motivasyon = Motivation ; Robot tasarımı = Robot design ; Robotik = Robotics

Özet:
Bu araştırmada; Fen Bilgisi Öğretmenliği 4. Sınıf öğretmen adayları ile (n=42) LEGO
Mindstorms EV3 eğitsel robotik setlerini kullanılarak, böcek yaşamını taklit eden
robotlar tasarlamak ve programlamak amacıyla deneysel bir araştırma tasarlanmıştır.
Deneysel araştırma; LEGO Mindstorms EV3 eğitsel robotik seti hakkında teknik
bilgilerin verilmesi, programlama ve kodlama ile ilgili eğitimin verilmesi, böceklerin
sahip olduğu spesifik yaşamsal özellikleri içeren modüller üzerinde çalışmalar
yapılması, öğretmen adaylarının gruplar halinde çalışarak robot tasarımlarını
gerçekleştirmeleri, programlama ve robotların çalıştırılması süreçlerini içermektedir.
Deneysel araştırmada; "Robotik FeTeMM" uygulamalarının, öğretmen adaylarının;
"akademik başarıları", "bilimsel süreç becerileri" ve "derse yönelik motivasyonları"
üzerine etkileri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucu olarak; "Robotik
FeTeMM" uygulamaları ile öğretmen adaylarının; bilimsel bilgilerinin artarak geliştiği,
kodlama ve programlama becerilerini kazandıkları, bilimsel süreçleri uygulama ile ilgili
bilgi ve becerilerinin arttığı, derse yönelik motivasyonlarının artarak geliştiği tespit
edilmiştir. Robotik FeTeMM tasarım sürecinde öğretmen adaylarının aktifleştikleri,
eğlenerek öğrendikleri ve böylece derse yönelik motivasyonlarının olumlu etkilendiği,
işbirliği içinde çalışma ve iletişim becerilerinin geliştiği gözlemlenmiştir.

Abstract:
In this study; An experimental research was designed to design and program robots that
mimic the insect life by using LEGO Mindstorms EV3 educational robotics set with 4th
grade science teacher candidates (n=42). Experimental research processes; Giving
technical information about the LEGO Mindstorms EV3 educational robotics set, giving
course about programming and coding, working on the modules containing the specific
vital features of the insects, making robot designs in work groups and programming &
activating the robots.
In experimental research; the effects of "Robotics STEM" applications on science
teacher candidates'; "academic achievement", "scientific process skills" and
"motivations for the course" were tried to be determined. As a result of the research; In
"Robotics STEM "applications with science teacher candidates'; It has been determined
that the scientific knowledge has increased gradually, coding and programming skills
were gained, knowledge and skills related to the application of scientific processes were
increased and the motivations towards the course were developed. It has been observed
that science teacher candidates have been activated, had fun in learning and deveoped
favorable motivation towards the course, and also working together and communication
skills.