Öğretmen, öğrenci ve veli gözünden bilim ve sanat merkezleri (BİLSEM)
The science and arts centers (BILSEM) from the perspective of teachers, students and parents
Yazar: AYŞE İLERİ
Danışman: PROF. DR. MELİKE ÖZER KESKİN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilim ve sanat merkezleri = Science and arts centers ; Veliler = Parents ; Özel yetenekliler eğitimi = Gifted education ; Öğrenci görüşleri = Opinions of students ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; Üstün yetenekli çocuklar = Gifted children

Özet:
Bu çalışma Bilim ve Sanat Merkezlerinin (BİLSEM) öğretmen, öğrenci ve veli gözünden 
değerlendirilmesi, mevcut durum ve sorunların belirlenip özel yeteneklilerin eğitimi için 
çözüm önerilerinin sunulması amacıyla yürütülmüştür. Araştırma nitel araştırma 
desenlerinden temel nitel araştırma olarak tasarlanmıştır. Çalışmada yarı yapılandırılmış 
görüşme tekniği kullanılarak veri toplanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını İstanbul ilinde 
bulunan bir BİLSEM'de öğrenim gören 4 öğrenci, 8 veli ve 7 öğretmen oluşturmaktadır. 
Öğrenci, veli ve öğretmenlerden elde edilen verilerin analizinde tematik analiz yöntemi 
kullanılmıştır. Öğrencilerden elde edilen verilerden; özel yetenekli öğrenci olmak, fiziki 
konum ve donanım, BİLSEM'e yönelik değerlendirmeler, eğitim ve öğretim ve öneriler 
olmak üzere beş ana tema ve on iki alt tema belirlenmiştir. Velilerle elde edilen verilerden; 
özel yetenekli çocuğu sahip olma, fiziki konum, BİLSEM'e yönelik değerlendirmeler, 
öğrenci seçim süreci ve öneriler olmak üzere beş ana tema ve on beş alt tema belirlenmiştir. 
Öğretmenlerden elde edilen verilerden ise özel yetenekli öğrencilerle çalışmak, fiziki konum, 
BİLSEM'e yönelik değerlendirmeler, öğretmenlerin özlük hakları ve öneriler olmak üzere 
beş ana tema ve on beş alt tema belirlenmiştir. Mevcut araştırmada BİLSEM'lere yönelik her 
üç grubun da memnun oldukları taraflar olsa da ciddi sıkıntıların da olduğu sonucuna 
ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen tüm veriler ilintili alan yazın ışığında detaylı bir şekilde 
tartışılmıştır.

Abstract:
The current study was carried out in order to evaluate BİLSEMs from the perspectives of 
teacher, students, and teachers, to determine the current situation and problems and to offer 
solutions for the education of gifted students. The research was designed as a case study, one 
of the qualitative research designs. Semi-structured interview technique was used in the study. 
Expert opinion was taken for the interview forms prepared by scanning the literature. The 
participants of the research consist of 4 students, 8 parents and 7 teachers studying at 
BİLSEM in Istanbul. Content analysis method was used in the analysis of the data obtained 
from the students, and thematic analysis method was used in the analysis of the data obtained 
from the parents and teachers. In the study, it was concluded that BİLSEM students were 
satisfied with the science and art center, but there were deficiencies in the programs and the 
curriculum should be improved. From the data obtained with the parents; Four main themes 
and twenty-one sub-themes were determined as parents' evaluation of BİLSEM, having a 
gifted child, education and training, and physical location. From the data obtained from the 
teachers, six main themes and eleven themes, including trainings to work with gifted students, 
opinions about gifted students, contributions of working with gifted students, opinions about 
science and art centers, suggestions for science and art centers, physical location and 
cooperation with institutions. sub-theme was determined. In the current study, it has been 
concluded that although all three groups are satisfied with BİLSEMs, there are also serious problems. All the data obtained from the research were discussed in detail in the light of the 
related literature.