hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Eğitim örgütlerinde öğretmenlerin değişime karşı gösterdiği direnç
The resistance of teachers' Towards changes in educational institutions
Yazar: MURAT GENÇ
Danışman: PROF. DR. ASUMAN TÜRKEL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Toplumsal hayatta ve teknoloji de meydana gelen hızlı değişmeler her işletmeyi olduğugibi eğitim örgütlerini de değişime zorunlu kılmaktadır. Eğitimde en önemli faktör olanöğrencinin profili çevreden etkilenerek değiştikçe, bu öğrenci profili dikkate alınarakhazırlanan öğretim ve eğitim metotları ve bu metotlarla gelişip uygulanabilecek teknolojiyapısı günümüzde öğretimin en önemli girdilerinden bir başkası olan öğretmen profilini debelirlemektedir. Çok hızlı bir şekilde değişen yeni eğitim ve öğretim uygulamalarını yenimezun öğretmenlerimizin bile üniversitelerdeki öğretmen yetiştirme programlarının veolanaklarının çağa uygunsuzluğu yüzünden teori ve pratikte sıkıntıya düştüğügözlenmektedir.Değişen ve gelişen hatta bazı işkollarında yenileşen bu sosyal hayata alışmak zaten insanındoğasında var olan değişime karşı tepkiyi de beraberinde getirmektedir. Bilim insanlarıhızlı değişen yapıya işgörenlerin uyumunu sağlayabilecek araştırmaları her iş kolundaoluşturmaya çalışmışlardır.Bu tez çalışmasında eğitim örgütlerinde öğretmenlerin değişime karşı tutumu ölçülmeyeçalışılmıştır. Anket olarak ?Değişime Karşı Tutum Ölçeği Anketi? ve ?Demografik BilgiFormu? kullanılmıştır.İstanbul ili Üsküdar ve Ümraniye ilçelerinde bulunan ortaöğretim ve ilköğretim okullarındaankete katılan öğretmenlerimizin sorulara verdikleri yanıtlar ile öğretmenlerimizindeğişime karşı tutumu, öğrenim düzeyleri, yaş, meslekteki kıdem ve katıldıkları hizmet içieğitim sayıları değişkenleri ile karşılaştırılarak incelenmiştir.Araştırmanın sonunda öğretmenlerin değişime karşı tutumunun hangi değişkenlere bağlıolduğu belirlenmeye çalışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
Fast changes in technology and human attitude influence not only corporations, but alsoeducational institutions. Student profiling, the most important factor in education, isinfluenced and changed by the social environment. Teaching methods and technologydetermine the teacher profile, which is another important key component in education.As educational methods are changing very fast, even newly- graduated teachers have someproblems.Getting used to innovations in social life brings about resistance to change which is in humannature already. Scientists have been doing research on the adaptation of laborers to theseinnovations in every field.In this research, the aim is to evaluate teachers? attitude towards changes in educationalinstitutions. The questionnaires ?Attitudes Towards Changes? and ?DemographicalInformation? are given to teachers in Üsküdar and Ümraniye, and so their attitudes to changesare evaluated according to certain variables like age, education, job experience and in-servicetraining.This research will attempt to conclude which of the mentioned variables determine teachers?attitudes to change.
İlköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin görev ve hizmet algıları /
Yazar: AYCAN AKBABA
Danışman: PROF.DR. CANAN ÇETİN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada ?İlköğretim I.Kademe Sınıf Öğretmenlerinin Görev ve Hizmet Algıları İleSahip Olması Gereken Yeterlikler? üzerinde durulmuştur. İlköğretim, eğitim sisteminintemelini oluşturmaktadır. Ulusal kalkınmanın sağlanmasında ve toplumsal yapınıngeliştirilmesinde, ilköğretimin amaç ve işlevlerinin nitelikli bir şekilde gerçekleştirilmesi,belirleyici bir rol oynamaktadır. İlköğretimde bireye kazandırılan bilgi, beceri ve davranışlarhem bireyin kişiliğini şekillendirmekte, hem de bir genel kültür dokusu oluşturarak bireyingelecekteki yaşamına yön vermektedir. Bu nedenle ilköğretim sınıf öğretmenlerinin sahipolması gereken yeterliklerin, görev ve hizmetlerinin belirlenmesine ihtiyaç duyulmuştur.Çalışmada bazı temel kavramlar analiz edilmiş, görev ve hizmet algılamanın önemi üzerindedurulmuş, İlköğretim I.kademe sınıf öğretmenlerinin yeterlikleri, görevleri ve hizmetlerimaddeler halinde bu çalışmada temel ve alt başlıklar altında incelenmiştir. Ayrıca ilköğretimI.kademe sınıf öğretmenlerinin yeterliklerinin öğrenci niteliğinin geliştirilmesi açısındantaşıdığı önem üzerinde de durulmuş ve İstanbul ili, Kartal ilçesi ilköğretim okullarında çalışan,100 kişilik ilköğretim I.kademe sınıf öğretmeni üzerinde uygulanmış ve yorumlanmış biranket çalışması eklenmiştir.Anahtar Kelimler: İlköğretim, Sınıf Öğretmeni, Görev, Hizmet

Abstract:
In this study, the Duty and Service Perception of the Elementary Education, I. Degree ClassTeachers and the qualifications that the Elementary Education, I. Degree Teachers should haveare discussed. The elementary education forms the basis of the education system. Theachievement of the objectives and functions of an elementary education of high quality has acharacteristic role in ensuring the national development and improving the social structure.Knowledge, skills and behaviors provided to the individual during his elementary educationshapes his personality and forms the general culture structure and directs the future life of theindividual. Therefore, the qualifications, duties and services of the elementary school teachersshould be determined. In this study, some basic concepts are analyzed and the importance ofperceiving the Duty and Service is emphasized and the qualifications of the I. degree classteachers teaching in the elementary schools and their duties and services are examined articleby article under certain titles and subtitles. In addition, the importance of the qualifications ofthe elementary education, I. degree class teachers in regard of developing the characteristics ofthe students is emphasized. A topical public survey carried out on 100 Elementary School I.Degree Class Teachers employed in the Elementary Schools in Kartal, Istanbul and theevaluation of the results of this survey are given.Key Words: Elementary Education, Class Teacher, Duty, Service
Tarihsel gelişim sürecinde insan kaynakları yönetimi anlayışı, amaçları ve fonksiyonları /
Yazar: İLKER AYDIN
Danışman: Y.DOÇ.DR. ASLI VARIMLI
Yeditepe Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; İşletme = Business Administration

Özet:
Evrendeki güzelliklerin ve mutlulukların hepsi insan içindir. İnsanın insana değer vermesibugün, İnsan Kaynakları Yönetiminin arzuladığı ve hedeflediği en önemli hususlardanbirisidir. Günümüzde akıl almaz bir hızla devam eden rekabet ortamında ayakta kalabilmeçabaları, örgütleri yeni yönetim arayışlarına yöneltmektedir. Bu yeni yönetim arayışlarıçerçevesinde, üretim veya hizmet sürecinde ?insan faktörü? yeniden keşfedilmektedir.Yönetim sürecinde gerek örgütsel, gerekse bireysel amaçların gerçekleşebilmesi ancak oörgütteki insan unsuru sayesinde mümkün olacaktır.Bugün ülkemizde olduğu gibi diğer birçok ülkede de, insan kaynakları ve yönetimi yeni birvizyonla ele alınmaktadır. Çünkü çağımızda rekabet avantajının insan kaynaklarında olduğuanlaşılmaktadır. O nedenle örgütler, çalışanlarına ve onları yönetenlere kısacası "insana"yatırım yapmaktadırlar.İnsanın yönetimi zordur. Çünkü her insan kendine özgüdür. Fiziksel, zihinsel ve duygusalboyutlarıyla anlaşılması ve yönetilmesinden zor olan kaynaktır. Ancak bu zor kaynağın etkinyönetilmesi durumunda da bir organizasyonun ulaşabileceği kapasite ya da başarı düzeyibeklentilerin çok üstüne çıkmaktadır. İnsanın bağlılığını, odaklanmasını ve adanmasınısağlayan bir organizasyon onun yaratıcı, üretken, sorun çözücü yeteneklerinden çok daha fazlayararlanacak ve çok önemli bir rekabetçi üstünlük elde edecektir.Bu araştırma, insan kaynakları yönetimi konularına genel bir giriş niteliğindeki birincibölümden sonra insan kaynakları yönetiminin tarihsel gelişimini, insan kaynakları yönetimininamaçları ve fonksiyonlarını değişik kaynaklar desteğinde incelemektedir.Organizasyonel etkinliği geliştirmek için sistematik yaklaşımlar planlayan ve uygulayanİKY'nin amacı, sistemin etkinliğini artırmak ve tüm çalışanların potansiyelini geliştirmektir.Organizasyonun stratejik planları ve amaçlarıyla yakından ilgili olan İKY'ye ilişkin karar veuygulamaların hemen tümü sonuçta organizasyonun verimliliğini ve performansını etkiler. Buaraştırma insan kaynakları yönetiminin amaçlarına ve fonksiyonlarına bu perspektiftenbakmıştır.Bu araştırmada bahsi geçen İKY'nin temel amaçları; etkili insangücü kaynaklarını oluşturmak,etkili insangücü kaynaklarını geliştirmek ve etkili insangücü kaynaklarını elde tutmak olaraközetlenebilir.

Abstract:
Dr. Nazım Bey`in siyasi yaşamı
Dr. Nazım`s political life
Yazar: VAHİT İPEKÇİ
Danışman: DOÇ.DR. TÜLAY ALİM BARAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Tarih Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Türk İnkılap Tarihi = History of Turkish Revolution

Özet:
ÖZETİttihat ve Terakki Partisi'nin Türkiye'nin demokrasi tarihinde önemli bir yeri olmuştur.Partinin işleyişinde ağırlıklı olarak komitacı sistem görülmektedir. İşte, bu yapı içerisindeözellikle komitacılığı ile en ön plana çıkan birkaç karakterden biri de Dr. Nazım Bey'dir.Selanikli olan Nazım , Tıp Fakültesinde okurken, İttihat ve Terakki'ye katılmış, 1893yılında Paris'e gitmiş ve 14 yıl Cemiyetin gelişmesi için çalışmıştır. 1907 yılında Selanikve İzmir'e geçmiş, oralarda Meşrutiyet Yönetimi'nin yeniden kurulması için gayretgöstermiş ve 1908'de bunu başaran ekibin en önde gelenlerinden olmuştur.I. Dünya Savaşının sonuna kadar Parti'nin İdare Meclisi Üyeliği yapmış, verilen tümkararlarda ağırlığı olmuştur. Osmanlı İmparatorluğu savaşı kaybedince, Almanya'yakaçmış, değişik ülkelerde dört yıl geçirdikten sonra, yurda dönmüş ve 1926'da, Atatürk'esuikast teşebbüsü ile suçlanıp idam edilmiştir. İttihat ve Terakki Partisi'nin arşiviolmadığından ötürü, hayatı boyunca tam dört kez idama mahkum edilmiş Dr. NazımBey'in siyasi hayatı ile ilgili bu çalışma, çok kısıtlı sayıdaki kaynaktan yararlanılarakyapılmıştır.Anahtar Kelime: - İttihat ve Terakki- Meşrutiyet3

Abstract:
ABSTRACTThe Union and Progress Party has played an important role in Turkey?s democracy. TheParty has functioned primarily with a komitacı system where Dr. Nazım Bey is one of themain characters. Nazım Bey who is from Thessaloniki teamed with the Union and ProgressParty as he was a student at the medical school. He went to Paris in 1893 and worked forthe development of the Party for 14 years. During 1908 he was in Thessaloniki and Izmirwhere he was one of the main persons to help recreate the management and administrationof Meşrutiyet.He was a member of the administrative comitee of The Party until the end of World War Iand had a lot of influence on all of the Party?s decisions. As The Ottoman Empire lost thewar, he fled to Germany and after spending 4 years in various European countries hereturned to his homeland. In 1926 he was accused of an attemp on the life of Ataturk andwas executed. Because The Union and Progress Party did not have any archieves this workon Dr. Nazım Bey?s political life is based on very few and limited sources.Key words: - Union and Progress- Meşrutiyet4
İlköğretim okullarında görev yapan eğitim yöneticilerinin bilgisayar destekli eğitim ile ilgili tutumlarının icelenmesi
Researching of attitude of education managers in computer supported education at primary schools
Yazar: HAKAN SAĞLAM
Danışman: PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilgisayar destekli = Computer aided ; Bilgisayar destekli eğitim = Computer assisted education ; Eğitim = Education ; Okul yöneticileri = School administrators ; Okul yönetimi = School administration ; Yönetici davranışı = Manegerial behavior ; Yöneticiler = Managers

Özet:
Bu araştırmada, ülkemizdeki ilköğretim okullarında görev yapan eğitim yöneticilerinin, bilgisayar destekli eğitimle ilgili tutumlarının yaş, cinsiyet, medeni durum, mesleki kıdem, bilgisayar destekli eğitimle ilgili gelişmeleri izleme gibi özelliklere göre farklılıkları ortaya konulmuştur.Araştırmanın evrenini İstanbul İli, Kartal İlçesindeki ilköğretim okullarında görev yapan eğitim yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini İstanbul İli Kartal İlçesinde ilköğretim okullarında görev yapan 193 eğitim yöneticisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Ünaldı (2003) tarafından geliştirilen 25 maddeden oluşan anket kullanılmış ve 193 kişiye uygulanmıştır.Araştırmada elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak çözümlenmiş ve bu verilerde alt problemlere göre anlamlı bir farklılığın olup olmadığını belirlemek için frekans (f) ve yüzde (%) değerleri hesaplanmış ve T-testi ve Mann-Whitney Test ile Kruskal-Wallis testleri kullanılmıştır.Tez çalışmasında elde edilen bulgular ise şöyle özetlenebilir:???? Araştırmaya katılan ilköğretim okullarında görev yapan eğitim yöneticilerinin çalıştıkları okulların hemen hemen tamamında öğretmenlerin kullanabileceği bilgisayar mevcuttur.???? Araştırmaya katılan ilköğretim okullarında görevli eğitim yöneticilerinin, daha önce bilgisayar kursu ya da eğitimi alma oranı %90'dır.???? Bilgisayar destekli eğitim ile ilgili gelişmeleri izleyenlerin oranı %74'tür.Araştırmaya katılan ilköğretim okullarında görevli eğitim yöneticilerin, BDE'ye ilişkin tutum puanları, cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, okullarında öğretmenlerin kullanabilecekleri bilgisayarın olup olmaması, bilgisayarla ilgili kurs ya da eğitim alıp almaması, BDE ile ilgili gelişmeleri izleme durumlarına göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Grup sıra ortalamaları dikkate alındığında bekâr eğitim yöneticilerinin, bilgisayarın eğitim amaçlı kullanımına ilişkin düşünceleri daha yüksek olduğu saptanmıştır.Araştırma bulguları doğrultusunda ilköğretim okullarında görev yapan eğitim yöneticileri bilgisayarın eğitimde kullanılmasına karşı olumlu tutumlar geliştirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. BDE'nin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için çeşitli öneriler sunulmuştur.Anahtar Kelimeler: eğitim yönetimi, yönetici tutumu, bilgisayar destekli eğitim

Abstract:
İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin sınıf iklimi algılarının çok boyutlu olarak incelenmesi /
Yazar: HANDE SAĞLAM
Danışman: DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Tezin konusunu eğitim yönetimi ve denetimi üzerine ekolojik bir çalışma alanıolan sınıf iklimi oluşturmaktadır. Araştırmada sınıf ikliminin öğrenme sürecindeki rolüve öneminin ortaya konması, ilköğretim ikinci kademe öğretmenlerin sınıf iklimi altboyutlarına ait algılarının çok boyutlu incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırma ilköğretim ikinci kademe öğretmenlerinden İstanbul Anadoluyakasındaki 262 branş öğretmeni kapsanarak yürütülmüştür. Araştırmada ölçme aracıolarak ilişki ve de kişisel geliştirme ve oryantasyon ile sistem koruma ve geliştirmeboyutlarındaki katılım, arkadaşlık, öğretmen desteği, iş odaklılık, rekabet, düzen veorganizasyon, kuralların açıklığı, öğretmen kontrolü ve de yaratıcılık alt boyutlarınıkapsayan Sınıf İklimi Ölçeği kullanılmıştır.Araştırmada öğretmen algılarının demografik değişkenlere göre kişiselgeliştirme ve oryantasyon boyutunda daha fazla farklılaştığı ayrıca, alt boyutlardankuralların açıklığı ile düzen arasında (olumlu), yaratıcılık ile öğretmen kontrolü arasında(olumsuz) korelasyon bulunmuştur.Sınıf ikliminin bilhassa onun kişisel geliştirme ve oryantasyon boyutundakikonularının öğretmenlere hizmet içi eğitim şeklinde verilmesi ve bu alanda ülkemizdekiaraştırmaların artırılması önerilmektedir.Anahtar kelimeler: Sınıf iklimi, Ekoloji, Hizmet içi Eğitim, Düzen, Yaratıcılık

Abstract:
The subject of the thesis is the class environment which is an ecological field ofstudy in the education management and control. Purpose of the research is to putforward the role and importance of class environment in learning process and multidimensional analyses of perceptions of the branch teachers in the second stage ofprimary education.Research covers 262 branch teachers in the second stage of primary education inAnatolian side of Istanbul. The tool of measure utilized is Class Environment Scale withrelationship, personal development and control dimensions with sub dimensions such asinvolvement, affiliation, teacher support, task orientation, competition, order-and-organization, rule clarity, teacher control and innovation.It is found that the perceptions of teachers in personal development subdimension of Class Environment Scale differ in greater extend than those of other subdimensions as per their demographic variables, and there exist high correlation betweencouples of sub dimensions like rule clarity and order-and-organization (positivecorrelation) besides innovation and teacher control (negative correlation).Provision of in-service training for the teachers on the subject of classenvironment and especially for the issues covered in its personal development subdimension is recommended together with the increase of researches on the subject in thecountry.Key words: Class environment, Ecology, In-service training, Order, Innovation
Özel ve resmi ilkögretim okullarında çalısşn eğitim yöneticilerinin algılanan liderlik özelliklerinin incelenmesi
Analysis of perceived leadership skills of public and private elemantary school manager
Yazar: BURCU ÇELİK
Danışman: PROF.DR. ASUMAN TÜRKEL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Kamu Yönetimi = Public Administration

Özet:
Bu araştırmada , ilköğretim okullarında çalışan eğitim yöneticilerinin yöneticilik ve liderliközelliklerinin etkililik düzeyinin öğretmenler tarafından nasıl algılandığı belirlenmeyeçalışılmıştır.Araştırmada Üsküdar , Pendik , Kadıköy , Kartal , Fatih ve Ümraniye ilçelerinde bulunan13 ` ü resmi , 8 ` i özel ; 21 ilköğretim okulunda toplam 318 öğretmene uygulanmıştır.Başarı testi ve tutum ölçeği ile elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans (f) , yüzde(%) , aritmetik ortalama ( x ) , standart sapma (ss) , t testi , ANOVA , Kruskal Wallis -H , Mann Whitney-U testleri kullanılarak analiz edilmiştir.Araştırma sonucunda , özel ilköğretim okulları yöneticilerinin ,okulun fiziksel konumu ,ekonomik koşulları ve yetkileri nedeniyle yöneticilik ve liderlik özelliklerini resmiilköğretim okulu yöneticilerine göre daha etkili bir şekilde sergiledikleri algılanmıştır.Buna karşın resmi ilköğretim okulları yöneticilerinin çalışanlarıyla iletişim kurma özelliği,ön plana çıkmıştır.Ayrıca ilköğretim okullarındaki eğitim yöneticilerinin veöğretmenlerinin hizmet içi eğitimi önemsemedikleri sonucu da çıkmıştır. Araştırmadaanket uygulanan öğretmenlerin kendileriyle ilgili özelliklerden çok ,eğitim yöneticilerininözellikleri önem kazanmıştır.Anahtar Kelimeler : Yönetici , Lider , Eğitim Yöneticisi , Özel İlköğretim Okulu , Resmiİlköğretim Okulu

Abstract:
In this research, the perception of elementary school teachers about their managers`management skills and leadership capabilities is analyzed.The research is done by surveys filled in by 318 teachers in 21 elementary schools, 13public and 8 private, located in Uskudar, Pendik, Kadikoy, Kartal, Fatih and Umraniye.Datas collected with the help of success and attitude tests analyzed by frequency (f) ,percentage (%) , arithmethic medium ( , standart devition (ss) , t test , ANOVA ,Kruskal Wallis-H test , Mann Whitney-U test .The research has shown that private elementary school managers are able to practice theirmanagement and leadership skills much more efficiently with respect to public elementaryschool managers due to physical location of the schools, economic situation andmanagement authority boundaries. Both public and private elementary school managersare not giving enough emphasis on developing their teaching and management skills. Thecharacteristics of the school managers have more influence on the research outcomes thanthe characteristics of the teachers.Key words: Manager, Leader, Educator, Private Elementary School, Public ElementarySchool
Sınıf öğretmenlerinin kariyer değerlerinin belirlenmesi(Sarıyer ilçesi örneği)
Identification of the career anchors of teachers(sample of Sarıyer)
Yazar: MUSTAFA USLU
Danışman: PROF. DR. CANAN ÇETİN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Kariyer = Career ; Schein, Edgar = Schein, Edgar ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers

Özet:
Arastırmanın amacı, ilkögretim okullarında görev yapan sınıf ögretmenlerin kariyerdegerlerinin belirlenmesi, demografik özelliklerle iliskisini incelemektir. Arastırmaİstanbul ili Sarıyer ilçesindeki devlet ilkögretim okullarında çalısan 350 ögretmenikapsamaktadır. Çalısmada Edgar Schein' in kariyer deger teorisi kullanılmıstır. Veriler ikibölümde toplanmıstır: Bunlar, demografik bilgiler ve 34 soru maddesinden meydanagelmistir. Ankette sınıf ögretmenlerinin kariyer degerleri, 5'li Likert ölçegi ilesaptanmıstır. Demografik özelliklerin, Schein'ın öne sürdügü kariyer degerlerininbelirlenmesinde etken oldugu görülmektedir. Sarıyer Bölgesi'nde görev yapan sınıfögretmenleri örnekleminde yapılan bu çalısmanın sonuçları, özellikle yas ve hizmet süresietkenlerinin islevi olarak daha büyük boyutlara yansıtılabilir. Farklı bölgelerde, farklıbranslardan ve daha çok ve oranlı sayıda ögretmen üzerinde yapılacak bir arastırma, yas vehizmet süresi özelliklerinin yanında diger demografik etkenlerin kariyer degerlerininbelirlenmesindeki katkısını daha açık ve güvenilir düzeyde ortaya koyacaktır. Bu tür birçalısma, ögretmen kitlelerinin kariyer degerlerinin belirlenmesine yönelik sosyo-psikolojikbir arastırmaya temel olusturacaktır.Anahtar Kelimeler: Kariyer, Sınıf ögretmeni, Kariyer degeri, Edgar Schein

Abstract:
The aim of this research is to investigate the career anchors of the teachers thatwork in primary schools and the relation of these anchors with the demographic properties.The research involves 350 teachers that work in state primary schools of Sarıyer inİstanbul. Career anchor theory of Edgar Schein has been used in this research. Data aregathered in 2 parts which are demographic informations and a questionnaire of 34questions about career anchors of the individual. In the questionnaire, career anchors of theteachers are weighed by the five-point Likert Scale. It is seen that demographic propertiesplay an important role in the way Schein uses in the investigation of career anchors. Theresults of the research, which involve participants from the teachers working in Sarıyer,can be expanded to more general way especially by the effects of the age and the durationof work. The research involving higher number of teachers from different locations,different branches will yield into a more clear and trustful level. This kind of a researchwill be a basis for a sociophysicological research of career anchors of teacher community.Keywords: Career, teacher, career anchor, Edgar Schein