Tıp eğitimi son sınıf öğrencilerinde anksiyete ve mesleki kaygı düzeyinin değerlendirilmesi
Evaluation of beck anxiety and future occupational anxiety level of final year medical student
Yazar: SUNAY KOCABAŞ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜLEYMAN ERSOY
Sağlık Bilimleri Üniversitesi / İstanbul Ümraniye Eğitim ve Araştırma Hastanesi / Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
Derece: Tıpta Uzmanlık, 2020
Konu: Aile Hekimliği = Family Medicine
Dizin: Anksiyete = Anxiety ; Kaygı = Anxiety ; Mesleki kaygı = Occupational anxiety ; Tıp eğitimi = Education-medical ; Öğrenciler-tıp = Students-medical

Özet:
Amaç: Tıp fakültesi son sınıf öğrencilerindeki anksiyete ve mesleki kaygı düzeyinin
değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Aile, iş ve sosyal hayatı olumsuz yönde etkileyen anksiyeteye
neden olabilecek faktörleri ve bu konuda alınabilecek önlemleri saptamayı hedeflemekteyiz.
Gereç ve yöntem: Çalışmamız Şubat – Mayıs 2020 tarihleri arasında gerekli izinlerin alındığı
İstanbul'daki TUS eğitim merkezinde gerçekleştirilmiştir. Tarafımızca hazırlanmış
sosyodemografik verilerden oluşan bir anket formunu, Beck Anksiyete Ölçeği (BAÖ) ve
Mesleki Kaygı Anketi (MKA) formunu uygun biçimde yanıtlayan tıp fakültesi son sınıf
öğrencisi 210 katılımcıyla çalışma tamamlanarak istatistiksel analizler yapıldı.
Bulgular: Çalışmamız kapsamında katılımcıların yaş ortalaması 23.60 ± 1.36 yıl (min: 22-
maks: 32) idi. Katılımcıların %53.3'ü (n=112) erkek ve %46.7'si (n=98) kadındı.
Katılımcıların BAÖ puan ortalaması 14.15 ± 11.01 ve 81'i (%38.6) minimal, 43'ü (%20.5)
hafif, 48'i (%22.9) orta, 38'i (%18.1) ise şiddetli düzeyde anksiyete belirtileri göstermekteydi.
MKA puan ortalaması 55.92 ± 12.81 ve katılımcıların 136'sı (%64.8) orta düzeyde kaygı
göstermekteydi. BAÖ puan ortalamaları ile MKA puan ortalamaları arasında pozitif
korelasyon izlendi (r=0.228, p=0.01).
Sonuç: Çalışmamızda tıp fakültesi son sınıf öğrencilerinin çoğunda minimal düzeyde
anksiyete ve orta düzeyde mesleki kaygıya sahip olduğu sonucu ortaya çıkmaktadır. Hekim
adaylarının günlük hayatlarındaki anksiyetelerinin önemli bir bölümünün mesleki kaygıları
neticesinde geliştiği şeklinde düşünmekteyiz. Bu nedenle, daha büyük örneklemlerle yapılacak
ileriye dönük izlem çalışmalarına ihtiyaç vardır. Böylece tıp fakültesi öğrencilerinin daha
kaliteli eğitim almasına yardımcı olarak daha verimli sağlık hizmetine katkı sağlanacaktır.

Anahtar kelimeler: Anksiyete, mesleki kaygı, tıp öğrencileri

Abstract:
Purpose: The aim of our study was to evaluate Beck Anxiety and Future Occupational Anxiety
level of final year medical student. We purpose to identify factors which can cause anxiety that
negatively affect family, business and social life and the preventions that can be taken in this
regard.
Matherial and method: Our study was achieved between February and May 2020 at TUS
training center in Istanbul, where the necessary permissions were obtained. The study was
completed with 210 participants, who responded appropriately to a sociodemographic
questionnaire that consisted of data prepared by us, Beck Anxiety Inventory (BAI), and
Occupational Concerns Questionnaire (OCQ). The statistical analyzes were performed.
Results: The mean age of participants was 23.60 ± 1.36 years (min: 22- max: 32) with 53.3%
(n=112) identified as male and 46.7% (n=98) identified as female. The mean score of BAI was
14.15 ± 11.01 and according to the level of BAI; 81 (38.6%) of participants were minimal, 43
(20.5%) were mild, 48 (22.9%) were moderate and 38 (18.1%) were severe. The mean score
of OCQ was 55.92 ± 12.81 and 136 (%64.8) participants were the moderate level of OCQ.
There was a positive correlation between BAI and OCQ mean score (r=0.228, p=0.01).
Conclusions: Our study was concluded that most of the final year medical students had
minimal anxiety level and moderate occupational anxiety level. We interpreted that a
significant part of the anxiety of the medical students in daily lives developed as a result of
their occupational anxiety. Because of this, prospective further monitoring studies with larger
samples are needed. Thus, they may help to train well-educated and self-confident physicians
and contribute to obtain more efficient healthcare service.

Keywords: Anxiety, medical students, Occupational Anxiety