Depresyon düzeyi yüksek parçalanmış aile çocuklarıyla yapılan eğitsel grup oyunlarının depresyon düzeylerine etkisi
The effects of educational group games on the split families children with high levels of depression
Yazar: ARZU ÖZAĞI
Danışman: Y.DOÇ.DR. GÜLNUR BAYEZID IŞIKER
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu arastırmada, depresyon düzeyi yüksek parçalanmıs aile çocuklarıyla yapılanegitsel grup oyunlarının bu çocukların depresyon düzeyi üzerindeki etkisiincelenmistir. Bu amaçla, zmir ili Konak ilçesinde 2006- 2007 egitim ögretimyılında MEB'e baglı resmi ilkögretim okullarında 3. ve 4. sınıf düzeyleri arasındaögrenim gören parçalanmıs aile çocuklarına çocuklar için gelistirilmis KovaksDepresyon Ölçegi uygulanarak örneklem seçilmistir.Depresyon düzeyi yüksek ve katılmaya istekli olan on sekiz ögrenci alınmıs,bunlardan dokuzu deney dokuzu da kontrol grubunu olusturmustur. Deney grubuna10 hafta boyunca haftada bir gün egitsel oyun çalısmaları yapılmıstır. Arastırmayakatılan çocukların ailelerinin ve yakın arkadaslarının, arastırma öncesinde vesonrasında yarı yapılandırılmıs görüsme teknigi ile görüsleri alınmıs, deney grubunaçalısma sonrasında aile resmi çizdirilmistir.Sonuç olarak, egitsel oyun çalısmalarına katılan çocuklar ile bu çalısmayakatılmayan çocukların depresyon düzeyini belirten puanlar arasındaki farkistatistiksel olarak anlamlı bulunmustur. Bu bulgu depresyon düzeyi yüksekparçalanmıs aile çocuklarıyla yapılan egitsel oyun çalısmalarının, çocuklarındepresyon düzeylerinin azalmasında etkili oldugunu göstermektedir.Nitel verilerin çözümlenmesinde ise deney grubu ögrencilerinin velileri veyakın arkadaslarıyla yapılan görüsmelere içerik analizi uygulanmıstır. Verilerdengenel anlam öbekleri ve temalar çıkartılarak bunların görüsmeler içindeki görülmesıklıgına bakılmıstır. Nitel veriler degerlendirildiginde çalısmalara katılan çocuklarınözellikle aileleri, ögretmenleri ve arkadaslarıyla iliskilerinde girisken davranmaya,haklarını savunmaya, duygularını ve düsüncelerini daha rahat ifade etmeye,bazılarının saldırgan davranıslarını kontrol etmeye basladıkları ve özgüvenlerindeartıs oldugu veliler ve ögrencilerin yakın arkadasları tarafından belirtilmistir.Ayrıca egitsel oyun çalısmalarına baslamadan önce ve çalısmaların bitimindedeney grubundaki çocuklara aile resmi çizdirilmistir. Aile resimleri incelendiginde,son resimlerde öncekilere kıyasla, aile üyelerinin sayısı arttıgı, insan figürlerininbeden kazanmaya basladıgı ve daha sıcak renkler kullanıldıgı gözlemlenmistir.

Abstract:
This research aims to study the effects of educational group games on thedepression levels of the children of split families. To select the sample for theresearch, the 3rd and 4th graders attending the public primary schools in Konak,Izmir, were administered "The Kovaks Depression Scale", particularly developed forthe children of split families, in the 2006-2007 academic year.Eighteen voluntary students with high levels of depression were selected, nineof whom formed the control group. The students in the experimental groupparticipated in educational games once a week during 10 weeks. The children'sparents and close friends were interviewed through the semi-structured interviewtechnique before and after the experiment, and the experimental group was asked todraw pictures of families after the experimentAccording to the results of the research, the scores concerning the depressionlevels of the children who participated in the educational games and of those who didnot vary significantly. This finding proves that the educational games have apositive impact on the depression levels of the children of split families.The scripts of the interviews with the children's parents and close friends in theexperimental group were analyzed for content for the qualitative analysis part of theresearch. General meaning sets and themes were sorted out from the scripts, andtheir frequencies were calculated.According to the results of the qualitative analyses, the children whoparticipated in the experiment have started to be pushier in their relations especiallywith their families, teacher and friends, to defend their own rights and to expresstheir feelings and ideas more comfortably. Some participants' parents and closefriends say that they started to control their aggressive behaviors and have more selfconfidence.In addition, the children in the experimental group were asked to draw picturesof their families before and after the experiment. When the pictures of families arestudied, it is seen that the number of the members of families have increased, that thehuman figures look more like humans, and that hotter colors were used in thepictures drawn at the end of the experiment.