6-13 yaşları arasında çocuğa sahip ebeveynlerde duygu düzenleme becerileri, öz-anlayış düzeyleri ve ebeveyn duygu düzenleme arasındaki ilişkinin incelenmesi
Parents of children between the ages of 6-13 emotion regulation skills, self-compassion levels and parental emotion regulation examining the relationships between
Yazar: YAREN ŞAHİN
Danışman: DOÇ. DR. SEHER AKDENİZ
KTO Karatay Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Disiplinlerarası Aile Danışmanlığı Ana Bilim Dalı / Aile Danışmanlığı Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Aile Planlaması = Family Planning
Dizin: Bilişsel duygu düzenleme = Cognitive emotion regulation ; Öz anlayış = Self-understanding

Özet:
Bu çalışma 6-13 yaşları arasında çocuğa sahip olan ebeveynlerin kendi duygu 
düzenleme becerileri ve öz-anlayışlarının, çocuklarındaki duygu düzenleme becerilerini 
incelemek için yapılmıştır. Verilerin toplanmasında Çocuklarda Duygu Düzenleme 
Ölçeği, Ebeveynlerde Öz-Anlayış Ölçeği ve Duygu Düzenleme Ölçeği kullanılmıştır. 
Bunlara ek araştırmacı tarafından belirlenen kişisel bilgi soruları mevcuttur. (Yaş, 
cinsiyet, öğrenim durumu, çocuk sayısı) Araştırmaya 270 kadın ve 50 erkek olmak üzere 
toplam 320 ebeveyn katılmıştır. Katılımcıların %60,3'ü 21-40 yaş aralığında, %39,7'si 
41-60+ aralığındadır. Katılımcılar arasında tek çocuğa sahip 36 kişi, 2 çocuğa sahip 172 
kişi, 3 çocuğa sahip 83 kişi ve 4 veya üzeri çocuğa sahip 29 kişi bulunmaktadır. Aynı 
zamanda ilkokul mezunu 32, ortaokul mezunu 37, lise mezunu 63, üniversite mezunu 
135 ve lisansüstü mezunu 53 ebeveyn bulunmaktadır. Çalışma soruları Google Anket 
Formlar kullanılarak internet ortamında sunulmuştur. Analizlerde SPSS istatistik 
programı kullanılmıştır. Araştırma analizleri için T Test, ANOVA, Korelasyon ve Çoklu 
Doğrusal Regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda Erkeklerin Öz-anlayış 
düzeyleri kadınlara göre daha yüksektir. Yaşa ve sahip olunan çocuk sayısına 
bakıldığında anlamlı düzeyde farklılık görülmemektedir ancak ebeveynlerin öğrenim 
durumlarının değerlendirildiği analiz sonuçlarına göre anlamlı farklılık gösterdiği 
belirlenmiştir (p<0.05, lise>lisanüstü). Araştırma grubuna uygulanan ölçeklerin toplam 
puanları arasındaki ilişkiyi değerlendirmek amacıyla Pearson Korelasyon Analizi 
yapılmıştır. Bu bağlamda değerlendirildiğinde; Ebeveyn Öz-anlayış ve Ebeveyn Duygu 
Düzenleme puanları arasında pozitif yönde çok zayıf düzeyde anlamlı bir ilişki 
(korelasyon) (r=,118*, p=,034), Ebeveyn Öz-anlayış ve Çocuk Duygu Düzenleme 
puanları arasında negatif yönde zayıf düzeyde anlamlı ilişki (korelasyon) (r= -,329**, 
p<,001),  Ebeveyn Duygu Düzenleme ve Çocuk Duygu Düzenleme puanları arasında 
negatif yönde zayıf düzeyde anlamlı ilişki (korelasyon) (r=-,302**, p<,001) olduğu 
görülmektedir.

Abstract:
This study aimed to explore the relationship between the emotion regulation skills and 
self-understanding of parents and the emotion regulation skills of their children aged 
between 6 and 13 years. Data were collected using the Child Emotion Regulation Scale, 
Parental Self-Understanding Scale, and Emotion Regulation Scale. Additionally, 
demographic questions, including age, gender, educational status, and number of 
children, were incorporated. A total of 320 parents (270 females and 50 males) 
participated in the study. Of the participants, 60.3% were aged between 21 and 40 years, 
while 39.7% were between 41 and 60+ years. Regarding the number of children, 36 had 
one child, 172 had two, 83 had three, and 29 had four or more. The educational 
distribution was as follows: 32 had primary education, 37 had secondary education, 63 
had high school diplomas, 135 were university graduates, and 53 had postgraduate 
degrees. Google Forms were employed for online data collection. Data analyses were 
conducted using the SPSS statistical software package, incorporating T-tests, ANOVA, 
Pearson Correlation, and Multiple Linear Regression analyses. Male parents 
demonstrated higher levels of self-understanding compared to their female counterparts. 
No significant differences were observed in children's emotion regulation skills 
concerning age and the number of siblings. However, there was a significant 
relationship between parents' educational levels and children's emotion regulation 
skills.Pearson Correlation analyses revealed a weak positive correlation between 
Parental Self-Understanding and Parental Emotion Regulation scores (r=,118*, p=,034), 
a weak negative correlation between Parental Self-Understanding and Children's 
Emotion Regulation scores (r= -,329**, p<,001), and a weak negative correlation 
between Parental Emotion Regulation and Children's Emotion Regulation scores (r=
,302**, p<,001). In summary, this research underscores the significance of parental self
understanding and emotion regulation skills in influencing children's emotion regulation 
abilities. The findings highlight the role of parental education as a contributing factor 
and emphasize the complex interplay between parental characteristics and children's 
emotional development.