Okul öncesi öğretmenlerinin değerler eğitimi etkinliklerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
An investigation of preschool teachers' views on values education activities
Yazar: EMİRE ULUKAYA İNCE
Danışman: PROF. DR. RAMAZAN ÖZBEK
İnönü Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerin değerler eğitimi hakkındaki 
görüşlerini ve uygulamalarını incelemektir. Bu araştırmada nitel araştırma 
yöntemlerinden durum deseni kullanılmıştır. Araştırmada araştırmacı tarafından 
geliştirilen ve uzman görüşü alınan Öğretmen Görüşme Formu kullanılmıştır. 
Araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Elazığ'da görev 
yapan 32 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi 
ile elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir.
Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmenler değerler eğitimini önemli bulmakta, 
ancak uygulamalarda yetersizlikler olduğunu düşünmektedirler. En çok işlenen değerler 
saygı, sevgi ve paylaşmakken, cömertlik ve eşitlik gibi değerler daha az işlenmektedir. 
Öğretmenler, öğrencilerin değerleri kazanıp kazanmadığını en çok gözlem yöntemiyle 
değerlendirmektedir. Değerlerin kazanılması sürecinde en büyük etkenin aile olduğu, 
okul ve çevrenin ise tamamlayıcı bir rol üstlendiği sonucuna varılmıştır. Kullanılan 
materyallerin en çok hikaye kitapları, kuklalar ve video/film gibi araçlar olduğu, ancak 
bu materyallerin yetersiz kaldığı belirlenmiştir. Öğretmenlere ve velilere alanında 
uzman kişilerce eğitim ve seminer verilmesi, eğitim programının güncellenmesi, 
MEB'in okullara materyal desteği sağlaması ve etkinliklerin çoğaltılması gerektiği de 
çıkan sonuçlar arasındadır.

Abstract:
The aim of this study is to examine preschool teachers' views on values 
education and their practices. In this study, case design, one of the qualitative research 
methods, was used. The Teacher Interview Form, which was developed by the 
researcher and received expert opinion, was used in the study. The study group of the 
research consists of 32 preschool teachers working in Elazığ in the 2022-2023 academic 
year. The data obtained through semi-structured interviews were analyzed by content 
analysis.
According to the results of the study, teachers find values education important, 
but they think that there are inadequacies in practices. The most frequently taught 
values are respect, love and sharing, while values such as generosity and equality are 
taught less frequently. Teachers mostly evaluate whether students acquire values 
through observation. It was concluded that the family is the biggest factor in the process 
of acquiring values, while the school and the environment play a complementary role. 
The materials used were mostly storybooks, puppets and videos/films, but these 
materials were found to be insufficient. It was also concluded that teachers and parents 
should be given training and seminars by experts in their fields, the education program 
should be updated, the Ministry of National Education should provide material support 
to schools and activities should be increased.