İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Examining the mathematics literacy levels of primary school 4th grade students
Yazar: KÜBRA AKKUŞ
Danışman: DOÇ. DR. MEHMET ÖZENÇ
Gaziantep Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Araştırmada, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerin matematik okuryazarlık düzeylerinin 
ölçülmesi için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi ve öğrencilerin 
matematik okuryazarlık düzeylerinin demografik değişkenlere göre farklılaşıp 
farklılaşmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik olarak çalışmada 
araştırma modeli olarak tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma, 2021-2022 eğitim
öğretim yılı Gaziantep ili merkez ilçelerinden seçilen farklı sosyoekonomik düzeylerden
10 ilkokuldan toplam 749 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Elde
edilen veriler SPSS 22.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Öncelikle toplanan 
verilerle ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır daha sonra araştırmanın
alt amaçları doğrultusunda yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, 
tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ölçümleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda 
ilkokul dördüncü sınıf öğrencileri için geliştirilen "İlkokul Matematik Okuryazarlık 
Ölçeğinin" geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu ortaya konmuştur. Farklı
sosyoekonomik düzeylerde olan öğrencilerden elde edilen verilere göre de
öğrencilerin matematik okuryazarlığı düzeyinin orta düzeyde olduğu görülmüştür.
Ayrıca araştırma bulgularına göre öğrencilerin matematik okuryazarlıklarının cinsiyet,
anne eğitim durumu, ailenin gelir durumu ve kardeş sayısına göre anlamlı olarak
farklılaştığı tespit edilmiştir. Diğer demografik değişkenler olan okul öncesi eğitim 
alma, baba eğitim durumu, ailede yaşayan bireyler ile matematik okuryazarlığı
arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır.

Abstract:
In the study, it was aimed to develop a valid and reliable scale to measure the
mathmatics literacy levels of primary school fourth grade students and to reveal the
relationship between students' mathmatics literacy levels and demographicvariables. 
For this purpose, survey method was used as a method in the study. The study was 
carried out with a total of 749 primary school fourth grade students from 10 primary 
schools from different socioeconomic levels selected from the central districts of
Gaziantep in the 2021-2022 academic year. The obtained data wereanalyzed with the 
SPSS 22.0 package program. First of all, the validity and reliability studies of the scale 
were carried out with the collected data, then measurements such as percentage,
frequency, arithmetic mean, standard deviation, t test, one-way analysisof variance
were adhered to in line with the sub-purposes of the research. As a result of the 
research, it was revealed that the Primary School Mathmatics Literacy Scale developed 
for the fourth grade of primary school is a valid and reliable scale.According to the 
data obtained from students from different socioeconomic levels, it was revealed that 
the mathmatics literacy level of the students was moderate. In addition, according to 
the research findings, it shows that students' mathmatics literacy differs significantly
according to gender, mother's education level and household income. No significant 
difference was found between other demographic variables such as pre-school 
education, father's education status, family members, number of siblings and 
mathmatics literacy.