İlköğretim okulu öğretmenlerinin karara katılma durumları ve istekleri ile iş motivasyonları arasındaki ilişki
The relation between job motivation and particating in decision making of primary school teachers
Yazar: MEHMET ÖZDOĞRU
Danışman: YRD. DOÇ. DR. BAHRİ AYDIN
Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Kararlara katılma = Decision making participation ; Motivasyon = Motivation ; Öğretmenler = Teachers ; İlköğretim öğretmenleri = Primary education teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin okul içerisinde alınmakta olan kararlara katılma durumlarını ve isteklerini belirleyerek motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır.Çalışmanın evrenini 2010?2011 Eğitim-Öğretim yılında, Eskişehir İli Odunpazarı ilçesinde resmi ilköğretim okullarında çalışmakta olan 2043 öğretmen oluşturmuştur. Veriler 2043 öğretmen içinden ?basit tesadüfi örnekleme yöntemi? ile belirlenen 353 öğretmenden alınmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak öğretmenlerin; okullarda alınan kararlara katılma durumlarını ve isteklerini belirlemek için Köklü (2010) tarafından geliştirilen ?Öğretmenlerin Kararlara Katılma Durumu, Katılma İsteği Anketi'', motivasyon düzeylerini belirlemek için Yıldırım (2006) tarafından geliştirilen ?Motivasyon Ölçeği? ve kişisel bilgilerini belirlemek için araştırmacı tarafından oluşturulan ?Kişisel Bilgi Formu? kullanılmıştır.Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmış olup, elde edilen nicel veriler SPSS 16.0 (Statistical Package for the Social Sciences) paket programı ile analiz edilmiştir. Anketlerden elde edilen verilerin değerlendirilmesinde; frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, bağımsız gruplar tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Basit Korelasyon Analizi'den yararlanılmıştır. Farklılıkların anlamlılığının sınanmasında anlamlılık düzeyi p<.05 ölçüt olarak kabul edilmiştir.Araştırmadan elde edilen sonuçlar şunlardır:İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenler, okulda alınmakta olan karar konularına ?Biraz''( :2,56) katılmakta iken ?Çok?( :3,57) katılmak istemektedirler.Öğretmenler, okullarda alınmakta olan öğretimsel karar konularına ?Biraz? ( :2,76) katılmakta iken yönetimsel karar konularına ?Çok az?( :2,45) katılmaktadırlar.Cinsiyet, kıdem ve branş değişkenlerine göre öğretmenler karar konularına katılma düzeyleri ve iş motivasyonu düzeyleri arasında anlamlı farklılık yoktur.Öğretmenlerin iş motivasyonları ?Oldukça''( =3,73) düzeydedir. Motivasyon alt boyutlarına ait öğretmenlerin motivasyon düzeyleri arasında anlamlı farklılık yoktur.Öğretmenlerin kararlara katılma düzeyleri ile motivasyon düzeyleri arasında doğrusal, pozitif ve yüksek düzeyde bir ilişki vardır.Anahtar Kelimeler: Karara Katılma, Motivasyon, İlköğretim Öğretmenleri.

Abstract:
The aim of this reseach is to reveal the relationship of motivation level among teachers working at public primary schools by determining their situation of particating into decisions taken at their schools and their perceptions about their wants.The enviroment of the study is composed of 2043 teachers who work at public primary schools in Eskişehir, Odunpazarı during 2010?2011 educational period. Data is observed from 353 of them which is determined by ?simple accidental sampling method.?During the research; ?Survey For Participate In Decisions? which composed from ?Form A? and ?Form B? is used to determine the teachers? situation of participating into the decisions taken at schools and their wants of participate. Also ?Motivation Scale? is used to determine their motivation level and ?Personal Information Form? to detemine personal information.The relational scanning model is used during the research, the observed data is analyzed by the package programme SPSS 16.0 (Statistical Package for the Social Sciences. Frequency, percentage, arithmetical average, standart deviation, t-test, ANOVA and simple correlation analyze are used for evaluating data observed from surveys.Signifance level p<0.05 is accepted as criterion at testing significance of differences.The results observed from the research are:Presently teachers who work at primary schools participate ?a little? to the decisions those are taken at school, while they want to participate ? a lot?Teachers who work at primary schools partipate ?a little? to the decisons about educational issues while they do ? very little? to managerial ones.There is no significant difference of participating into decisions between teachers work at primary schools in terms of sex, seniority and branch variables.The level of job motivation of teachers work at primary schools is at ?pretty? level.There is no significant difference among motivation levels those belongs their motivational sub-dimension of teachers work at primary schools.There is no significant difference of job motivation between teachers work at primary schools in terms of sex, seniority and branch variables.There is a linear, positive and high level relationship between teachers? motivation and participation of decision.Key Words: Participation in Decision Making, Motivation, Primary School Teachers