Okul müdürlerinin kullandıkları güç kaynakları ile mizah tarzları arasındaki ilişkinin öğretmen algılarına göre incelenmesi
The relationship between the power sourches used by school principals and their humor styles according the teacher's opinion
Yazar: NİSA ERDOĞAN
Danışman: PROF. DR. ERGÜN RECEPOĞLU
Kastamonu Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Güç kaynakları = Power sources ; Mizah = Humour ; Mizah tarzları = Humor styles ; Müdürler = Directors ; Okul yöneticileri = School administrators ; Öğretmen algısı = Teacher perception

Özet:
Bu çalışmanın amacı 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Ankara ili merkez ilçelerinde görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin kullandıkları güç kaynakları ile mizah tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modelinde betimsel araştırma yapılmıştır. Araştırmaya 309 öğretmen katılmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak için kullanılan ankette, Kişisel Bilgi Formu, Güç Tipi Ölçeği, Mizah Davranışları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 24.0 sürümü kullanılmıştır. Normallik analizi testinde çarpıklık (skewness) ve basıklık (kurtosis) değerlerine göre dağılımın normal olduğu belirlenmiştir. Alt problemlerin çözümlenmesi için, ortalama (X̅), frekans (f), standart sapma (Ss), yüzde (%), bağımsız örneklem grupları için T-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı (r) ve regresyon analizi yapılmıştır. Bütün analiz sonuçlarında anlamlılık düzeyi p<.05 şeklinde alınmıştır. Araştırmanın bulguları değerlendirildiğinde, okul müdürlerinin öğretmenlerin algılarına göre en yüksek düzeyde ödül gücünü, en az düzeyde zorlayıcı gücü kullandığı tespit edilmiştir. Okul müdürlerinin en yüksek düzeyde onaylayıcı mizah tarzına, en düşük düzeyde alaycı mizah tarzına sahip olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin yaş, kıdem, cinsiyet, öğrenim durumu, branş değişkenlerine göre okul müdürlerinin mizah tarzı ve güç kaynaklarını kullanım tercihlerinde anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Okul müdürlerinin kullandığı güç kaynakları ile mizah tarzları arasındaki ilişki incelendiğinde kişilik ve ödül güç tipi ile mizahi olmayan tarz, alaycı ve reddedici mizah tarzı arasında negatif yönlü ilişki; onaylayıcı mizah ve üretici sosyal mizah tarzı arasında pozitif yönlü ilişki vardır. Yasal ve zorlayıcı güç tipi ile mizahi olmayan tarz, alaycı ve reddedici mizah tarzı arasında pozitif yönlü ilişki; onaylayıcı mizah ve üretici mizah tarzı arasında negatif yönlü ilişki vardır. Güç türlerinin okul müdürlerinin mizah tarzları üzerinde etkisinin anlamlı yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Güç türlerinin mizah tarzına etkisinin en yüksek düzeyde reddedici mizah tarzında anlamlı yordayıcısı olduğu, en düşük düzeyde ise üretici sosyal mizah tarzında yordayıcı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
 
ANAHTAR KELİMELER: Güç kaynakları, mizah, okul müdürü
Haziran 2022, 102 Sayfa

Abstract:
The aim of this study is to examine the relationship between the power sources used by school principals and their humor styles according to the perceptions of teachers working in the central districts of Ankara in the 2021-2022 academic year. In the research, descriptive research was conducted in the relational survey model. 309 teachers participated in the research. Personal Information Form, Power Type Scale, Humor Behaviors Scale were used in the questionnaire used to collect the data of the research. SPSS version 24.0 was used in the analysis of the data. In the normality analysis test, it was determined that the distribution was normal according to the skewness and kurtosis values. For the resolution of sub-problems, mean (X̅), frequency (f), standard deviation (Ss), percent (%), T-test for independent sample groups, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson product-moment correlation coefficient (r) and regression analysis was performed. In all analysis results, the level of significance was taken as p<.05. When the findings of the study were evaluated, it was determined that the school principals used the reward power at the highest level and the coercive power at the least level according to the perceptions of the teachers. It was determined that school principals had the highest level of approving humor and the lowest level of sarcastic humor. According to teachers' age, seniority, gender, education level, and branch variables, there is no significant difference in school principals' humor style and their preferences for using power resources. When the relationship between the power sources used by school principals and their humor styles is examined, there is a negative relationship between personality and reward power type, non-humorous, sarcastic and rejecting humor styles; There is a positive relationship between affirmative humor and productive social humor style. Positive relationship between legal and coercive power type and non-humorous, sarcastic and rejecting humor style; There is a negative relationship between affirmative humor and productive humor style. It has been concluded that power types are a significant predictor of the effect of school principals' humor styles. It was concluded that the effect of power types on humor style was the most significant predictor of rejecting humor style, while it was the lowest predictor of productive social humor style.
 
KEYWORDS:  Power sourches, humor, school principals
June 2022, 102 page