Erken çocukluk döneminde doğruluk, empati, merhamet, adalet ve sorumluluk davranışlarının kazandırılmasında duygusal zekanın etkisi
The effect of emotional intelligence on achieving acciracy, empathy, mercury, justice and responsibility behaviors in early childhood
Yazar: ZEHRA GÖREN
Danışman: PROF. DR. ALİ RIZA AYDIN
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Din = Religion ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Adalet = Justice ; Anaokulları = Kindergartens ; Din eğitimi = Religious education ; Duygusal zeka = Emotional intelligence ; Empati = Empathy ; Erken çocuk eğitimi = Early child education ; Merhamet = Mercy ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Sorumluluk = Responsibility

Özet:
Bu çalışma, erken çocukluk döneminde doğruluk, empati, merhamet, adalet
ve sorumluluk gibi ahlâki davranışların kazandırılmasında duygusal zekanın etkisini
gözlemlemek amacıyla yapılmıştır.
Çalışmamızda ön test – son test, gözlem, toplantı, aile katılımı ve eğitim
yöntemi kullanılmıştır. Araştırmamız için Çorum Merkez Ulukavak Anaokulu'nda
eğitim gören 4-5 yaş grubu sınıflarından 15'er kişilik iki örnek grup seçilmiştir. Gruplardan biri kontrol grubu, diğeri deney grubu olmuştur.
Çalışma kapsamında deney grubuna doğruluk, empati, merhamet, adalet ve
sorumluluk gibi ahlâki davranışların kazandırılmasına yönelik, drama ve aile katılımı
etkinlikleri uygulanmış, kontrol grubunda uygulamalar yapılmamıştır. Uygulamalarda mevcut okul öncesi eğitim müfredatı dışına çıkmamak için Milli
Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Program kitabında yer alan sosyal ve duygusal
alan kazanım ve göstergeleri kullanılmıştır.
Çalışma sonunda kontrol ve deney grubuna başta uygulanan "Bar-On
Duygusal Zeka Testi Çocuk ve Ergen Formu" son test olarak tekrar uygulanmıştır. Uygulama sonuçları önce okul idaresi ve öğretmenlerle, sonra da velilerle paylaşılmıştır.

Anahtar Sözcükler: Duygusal zeka, empati, merhamet, adalet, sorumluluk

Abstract:
The aim of this study was to observe the effect of emotional intelligence on the
acquisition of moral behaviors such as truthfulness, empathy, compassion, justice
and responsibility in early childhood.
In our study, pre-test-final test, observation, meeting, family participation and
education method were used. For our research, two sample groups of 15 people were
selected from 4-5 age group classes educated at Çorum Central Ulukavak
kindergarten. One of the groups was the control group and the other was the
experimental group.
In the scope of the study, drama and family participation activities were
applied to the experimental group to gain moral behaviors such as accuracy, empathy, compassion, justice and responsibility, and no applications were made in the control
group. In order not to fall outside the existing preschool education curriculum in the
applications, social and emotional field acquisition and indicators included in the
preschool education program book of the Ministry of Education were used.
At the end of the study, the "Bar-On Emotional Intelligence Test child and
adolescent form", which was applied in the first place to the control and
experimental group, was applied again as the final test. Application results were
shared first with the school administration and teachers, and then with parents.

Keywords: Emotional intelligence, empathy, compassion, justice