Okul müdürlerinin yöneticilik anlayışı
Management approach of school principals
Yazar: CAN BARTU ORALI
Danışman: PROF. DR. EMİNE BABAOĞLAN ÇELİK
Yozgat Bozok Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma, okul müdürlerinin yöneticilik anlayışlarını tespit etmek amacıyla 
gerçekleştirilmiştir. Bu amaç doğrultusunda okul müdürlerinin yöneticilik anlayışlarını 
derinlemesine incelemek üzere nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni tercih 
edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde 
kamu ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan 20 okul müdürü oluşturmaktadır. 
Araştırmada verileri toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.
Araştırma bulgularına göre okul müdürlerinin yöneticilik metaforlarının otoriter yönetici, 
paternalist yönetici, transformatif yönetici ve vizyoner yönetici tiplerine karşılık geldiği 
görülmüştür. Okul müdürleri, adalet ve dürüstlüğün bir yöneticinin sahip olması gereken en 
önemli özellikler olarak görmektedir. Okul müdürlerinin benimsedikleri yöneticilik 
yaklaşımlarının daha çok insan ilişkileri kuramı ve bilimsel yönetim kuramları olduğu 
sonucuna ulaşılmıştır. Okul müdürlerinin bürokratik örgüt ve sistem kuramlarını daha az 
benimsedikleri görülmüştür. Okul müdürü olarak görev yapmanın hissettirdiği duyguların 
ağırlıklı olarak olumlu duygular olduğu tespit edilmiştir. Yöneticiliğin okul müdürlerine 
hissettirdiği olumlu duyguların başında mutluluk gelmektedir. Okul müdürlerinin yöneticilik 
yaparken hissettikleri olumsuz duyguların ise öncelikle iş baskısı/stresi ve yorgunluk olduğu 
görülmüştür. Okul müdürleri yönetici olmak isteyen adaylara yönetsel beceri olarak iletişim 
becerilerini geliştirmeleri, mevzuata hakim olmaları, yöneticilik kuramsal bilgisine sahip 
olmaları; değer donanımı açısından ise sabırlı olmaları, insana değer vermeleri ve adil 
olmaları açısından öneri ve tavsiyelerde bulunmaktadır. Diğer taraftan okul müdürlerinden 
4'ü okul müdürü olmayı yönetici olmak isteyen adaylara tavsiye etmediklerini ifade etmiştir.
2024, xi + 81 Sayfa
ANAHTAR KELİMELER: Yöneticilik, Liderlik, Algı, Yöneticilik Anlayışı, İdeal 
yönetsel özellikler, Okul Müdürü, Duygu, Nitel araştırma

Abstract:
This research was carried out to determine school principals' understanding of management. 
For this purpose, the phenomenological pattern, one of the qualitative research methods, was 
preferred to examine school principals' understanding of management in depth. The study 
group of the research consists of 20 school principals working in public primary and 
secondary education institutions in Istanbul in 2023-2024 academic year. A semi-structured 
interview form was used to collect data in the study.
According to the research findings, it was seen that school principals' management 
metaphors correspond to authoritarian manager, paternalistic manager, transformative 
manager and visionary manager types. School principals evaluated the characteristics that a 
principal should have in the context of personality traits and leadership and management 
characteristics. School principals consider justice and honesty as the most important 
characteristics that a principal should have. It has been concluded that the management 
approaches adopted by school principals are mostly human relations theory and scientific 
management theories. It has been observed that school principals adopt bureaucratic 
organization and system theories less. It has been determined that the emotions felt by 
working as a school principal are predominantly positive. Happiness is one of the most 
positive emotions that management brings to school principals. It has been observed that the 
negative emotions felt by school principals while working as administrators are primarily 
work pressure/stress and fatigue. School principals advise candidates who want to become 
administrators to develop their communication skills as managerial skills, to be familiar with 
the legislation, and to have theoretical knowledge of management; In terms of value 
equipment, they make suggestions and recommendations in terms of being patient, valuing 
people and being fair. On the other hand, 4 of the school principals stated that they do not 
recommend being a school principal to candidates who want to become administrators.
2024, xi + 81 Pages
KEYWORDS: Management, Leadership, Perception, Management Approach, Ideal 
managerial characteristics, School Principal, Emotion, Qualitative Research