Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dil bilgisi ve kelime bilgisi düzeyleri ile yazma becerileri arasındaki ilişki
The relationship between grammar and vocabulary levels and their writing skills of those who learn Turkish as a foreign language
Yazar: HASAN AKSOY
Danışman: PROF. DR. ÖNDER ÇAĞIRAN
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dil bilgisi = Grammar ; Regresyon = Regression ; Söz varlığı = Vocabulary ; Türkçe = Turkish ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Yazma becerisi = Writing skills

Özet:
Yazma, insan hayatında ciddi ihtiyaç duyulan bir dil becerisiyken bu beceriyle zihinsel
beceriler de geliştirilir ve çağın bilgileri saklanılarak gelecek kuşaklara aktarılır. Ayrıca
yazma, bireylerin yazdıkları konuyla bilgisini, yaşantısını, zihinsel birikimini, sözcük
dağarcığını ve anlatım gücünü ortaya koymakta onları araştırmaya, eksiklerini
tamamlamaya, yanlışlarını düzeltmeye yöneltmektedir. İnsanların bilgi edinmesini,
zihince olgunlaşmasını ve tutarlı düşünme alışkanlığı kazanmasını sağlamaktadır.
Yazma becerisi araştırmalarda yazmada yaşanan sorunların bilişsel, duyuşsal ve
psikomotor faktörlerden kaynaklandığına işaret edilmektedir. Literatürdeki araştırmalar;
yazmayla ilişkili bilişsel giriş davranışları, dil bilgisi ve kelime bilgisi değişkenlerinin
önemli bir yer tuttuğunu düşündürmektedir. Literatüre bakıldığında yabancı dil olarak
Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin yazılı anlatım becerisinin dil bilgisi ve kelime
bilgisi değişkenleri arasındaki ilişkiyi ortaya koyabilecek bir çalışmaya rastlanmamıştır.
Bu kapsamda araştırmada dil bilgisi ve kelime bilgisi yazma becerisi arasındaki ilişkinin
belirlenmesi hedeflenmektedir.
Bu araştırmada Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dil bilgisi ve kelime bilgisi
değişkenlerinin yazma becerisi üzerindeki yordayıcı etkisinin incelenmesi ve yazma
becerisi üzerinde etkili değişkenlerin anlamlılık durumlarının belirlenmesi
amaçlanmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Dil Bilgisi, Kelime Bilgisi, Yazma Becerisi, Regresyon

Abstract:
While writing is a language skill that is seriously needed in human life, mental skills are
also developed with this skill and the knowledge of the age is kept and transferred to
future generations. In addition, writing reveals the knowledge, life, mental
accumulation, vocabulary and expressive power of individuals with the subject they
write, and directs them to research, complete their deficiencies and correct their
mistakes. It enables people to acquire knowledge, mature mentally, and acquire
consistent thinking habits. Writing skill studies indicate that the problems experienced
in writing are caused by cognitive, affective and psychomotor factors. Studies in the
literature; This suggests that cognitive input behaviors associated with writing, grammar
and vocabulary variables have an important place. In the literature, there is no study that
can reveal the relationship between the variables of written expression, grammar and
vocabulary of students who learn Turkish as a foreign language. In this context, it is
aimed to determine the relationship between grammar and vocabulary writing skills.
In this study, it is aimed to examine the predictive effect of grammar and vocabulary
variables on the writing skill of students who learn Turkish as a foreign language and to
determine the significance of the variables that affect the writing skill.

Keywords: Grammar, Vocabulary, Writing Skill, Regression