Üstün/özel yetenekli öğrencilerin geometri düzeylerinin bazı değişkenler açısından belirlenmesi
Determination on gifted/special talented students' geometry levels in terms of some variables
Yazar: TUĞÇE MERVE SAĞIR GÜRLEVİK
Danışman: YRD. DOÇ. DR. BURAK KARABEY
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Özel Eğitim Ana Bilim Dalı / Özel Eğitim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eleştirel düşünce = Critical thinking ; Geometri = Geometry ; Geometri öğretimi = Geometry teaching ; Matematik = Mathematics ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Van Hiele geometri = Van Hiele geometry ; Özel eğitime muhtaç çocuklar = Handicapped children who need special education ; Üstün yetenek = Gifted ; Üstün yetenekli çocuklar = Gifted children

Özet:
Üstün/Özel yetenekli öğrencilerin önemli farklılıklarından birinin akranlarına
göre daha hızlı bilgi edinme özelliği olduğu söylenebilir. Bu anlamda uzamsal
görselleştirme ile doğru orantılı olan geometrik düşünme,öğrencilerdeki geometrik
düşünme okul öncesi dönemde temellerini bulur ve öğrencide okul hayatı boyunca
gelişimine devam eder.

Geometri; tanımlı ve tanımsız kavramlar, aksiyom ve teoremlerden oluşan
matematiğin en önemli alt alanlarından biridir. Matematik öğretiminde soyuttan
somuta geçiş ve gözlem sağlanabilen temel ve en önemli alt alanlardan biri olduğu
söylenebilir. Ayrıca geometrik düşünme "kişilerin şekillerin özelliklerini
öğrenmesine, şekilleri tanımasına ve şekillerin özellikleriyle ilgili bilgi birikimine
sahip olmasına bağlıdır" . Bunun için de birey geometrik içgüdüye ve bilgiye sahip
olmalı, geometrik düşünme ve geometrik problem çözme becerisini geliştirmelidir
(Han, 2007).

Bu çalışmanın amacı üstün/özel yetenekli öğrencilerin geometri düzeylerinin,
eleştirel ve uzamsal düşünme becerilerinin belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin
ortaya konmasıdır. Bu çalışma grubunu İzmir ilindeki Narlıdere Sıdıka Akdemir
Bilim ve Sanat Merkezinde 2016-2017 yılında eğitim öğretime devam eden 26
üstün/özel yetenekli öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilere Van Hiele Geometri Testi,
Cornell Eleştirel Düşünme Testi (Düzey X) ve Uzamsal Test Bataryası uygulanmış
ve sonuçlar istatistiksel olarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonucunda 7. ve 8.
sınıf üstün/özel yetenekli öğrencilerinin eleştirel düşünme, uzamsal düşünme ve Van
Hiele Geometri Öğrenme Düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

Anahtar Sözcükler: üstün yetenek, Van Hiele Geometri Düzeyi, eleştirel düşünme, uzamsal beceri

Abstract:
It can be stated that one of the important differences between the
superior/gifted students and their peers are to acquire knowledge faster. In this sense,
geometric thinking which is directly proportional with spatial visualization takes its
root in preschool period and this skill continues to improve for the rest school life of
the students.
Geometry composed of defined-undefined concepts, axioms and theorems are
one of the most important subfields of mathematics. It can be said to be one of the
fundamental and most substantial subfields which provide a transition from concrete
to abstract and enables observation. In addition, geometric thinking depends on
"individuals' learning properties of shapes, recognizing those shapes and having an accumulation of knowledge about the properties of the shapes". For this reason, the
individual must have geometric instinct and knowledge and improve geometric
thinking and problem-solving skills (Han, 2007).

In this study, it is aimed to determine superior/gifted students' geometry
levels, critical and spatial thinking and to reveal the relationship among them. Study
group of the study consists of 26 superior/gifted students who take education in
"Narlıdere Sıdıka Akdemir Science and Art Center" in the city of İzmir and in the
2016-2017 academic year. Van Hiele Geometry Test, Cornell Critical Thinking Test
(Level X) and Spatial Test Battery was applied to the students and the results were
evaluated statistically. As a result of the study, a significant relationship was found
among critical thinking, spatial thinking and Van Hiele Geometry Levels of 7 th and
8 th grade superior/gifted students.

Key Words: gifted, Van Hiele Geometry Level, critical thinking, spatial skill