Öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri ile okul müdürlerinin kullandıkları örgütsel güç kaynakları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analysis of relation between teacher's organizational commitment level and principals's  
power sources
Yazar: MUHAMMED CÖMERT
Danışman: YRD. DOÇ. DR. İZZET DÖŞ
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Güç kaynakları = Power sources ; Okul yöneticileri = School administrators ; Örgütsel bağlılık = Organizational commitment ; Örgütsel güç = Organisational power ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri ile okul
müdürlerinin kullandıkları örgütsel güç kaynakları arasındaki ilişkiyi
incelemektir. Araştırmanın evrenini Kahramanmaraş ilinin merkez ilçesinde
ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenler, örneklemi ise bu okullarda
görev yapan 244 sınıf ve 254'ü branş öğretmeni toplam 498 öğretmen
oluşturmuştur. Araştırmada ilişkisel tarama modeli ve korelasyonel araştırma
deseni kullanılmıştır. Araştırmada Örgütsel Bağlılık Ölçeği ve Örgütsel Güç
Kaynakları Ölçeği anketleri uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin
istatistiksel analizinde; frekans ve yüzde hesaplamaları yapılmış, okul türü, branş
durumu, kıdem, cinsiyet ve eğitim durumu değişkenlerinde katılımcıların
görüşlerinin ortalamalarına, standart sapmalarına gruplar arasında ilişkisel
durumlarına bakılmıştır. Bu ilişkide iki gruba sahip olan (cinsiyet ve branş)
değişkenlerde t-testi, ikiden fazla grubu olan değişkenlerde ise Tek yönlü varyans
analizi ve Tukey testi yapılmıştır. Bu istatistiki işlemler madde boyutunda ele
alınarak analiz edilmiştir. Öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri ile okul
müdürlerinin kullandıkları örgütsel güç kaynakları arasındaki ilişkiyi incelemek
için korelasyon ve regresyon analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda
öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin cinsiyet, branş, eğitim durumu, okultürü ve hizmet yılı değişkenlerine göre farklılaştığı aynı şekilde örgütsel güç
kaynaklarının cinsiyet, branş, eğitim durumu, okul türü ve hizmet yılı
değişkenlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı görülmüştür. Öğretmenlerin
örgütsel bağlılıkları ile okul müdürlerinin kullandıkları örgütsel güç kaynakları
arasında düşük düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmış.
Regresyon analizi sonucunda okul müdürlerinin kullandıkları örgütsel güç
kaynaklarının öğretmenlerin örgütsel bağlılığını anlamlı düzeyde yordadığı
sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin özlük haklarında iyileştirmenin yapılması,
okullarda kıdemli öğretmenlerin yeni atanmış öğretmenlere rehberlik yapması,
okul müdürlerine eğitim yönetimi ve okul yönetimi konularında hizmet içi eğitim
verilmesi, öğretmenlerin örgütsel bağlılığını artırmaya yönelik yönetici güç
kaynaklarının kullanılması önerilmiştir.


Anahtar Kelimeler: Örgütsel bağlılık, örgütsel güç kaynakları, öğretmen, okul
müdürü.

Abstract:
In this thesis, relationship between organizational commitment of teachers
and organizational power sources that principals use are examined. This
research's universe is teachers of primary and secondary schools in the town of
Kahramanmaraş named "Merkez", sampling is 498 teachers, 244 of them are class
teachers and 254 of them are branch teachers.Relational screening and coorelation
research pattern are used in this study and the questinaire of organizational
commitment scale and the questinare of organizational power sources scale are
applied. Data that obtained from questinaires are statistically analyzed;frequency
and percentage calculations are applied and then standart deviation, averages of
participant's opinions and correlation between groups are examined in school
type, branch, seniority, gender and educational status parameters. In this
correlation, t-test apllied for the parameters that has two groups(gender, branch)
and one-way analysis of variance and Tukey test are applied for the parameters
that has more than two groups.This statistical datas are considered and analyzed
substantially . To analyse relation between teacher's organizational commitment
level and principal's organizational power sources correlation and regression
analysis are made. As a result of this study, teacher's organizational commitment
level differs according to gender, branch, education level, school type and seniority
parameters, same differentitation is observed when organizational power sourcesare analyzed.It is achieved that teacher's organizational commitment and
principal's organizational power sources has a low level, positive and meaningful
correlation. According to regression analysis results, principal's organizational
power sources may predict teacher's organizational commitment meaningfully.
Making improvements in teachers' personal rights, guiding teachers who were
newly appointed by senior teachers in the same schools, providing in-service
education to managers about how to manage education and school, using
managers' power sources to increase teachers' organizational commitment have
been recommended.




Keywords:Organizational commitment, organizational power sources, teacher, 
principal