Eğitim müfettişlerinin ders denetimine ilişkin görüşleri
Opinions of education inspectors on course supervision
Yazar: ÖMER NACİ DİKTAŞ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ YAR ALİ METE
Trakya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı, eğitim müfettişlerinin ders denetimine ilişkin
görüşlerini öğrenmek, değerlendirmek ve böylece varılan sonuçlar
çerçevesinde çözüm önerileri geliştirmektir. Araştırmada nitel yöntem
kullanılmış ve veriler dört farklı ilde görevde bulunan otuz eğitim müfettişi ile
yapılan derinlemesine görüşme yoluyla elde edilmiştir. Araştırmanın içerik
analizleri, Nvivo nitel veri analizi programıyla yapılmıştır.
Araştırma sonuçlarına göre, eğitim müfettişlerinin ders denetiminin tanımı,
vazgeçilmezliği, eğitim müfettişleri tarafından yerine getirilmesi ve eğitim
müfettişlerinin sürekli bir gelişim çabası içerisinde olmaları gerekliliğini güçlü
bir şekilde vurguladıkları görülmektedir. Bunun yanında görev alanlarıyla
karşılaştırıldığında eğitim müfettişlerinin sayılarının oldukça az olduğu;
rehberlik/denetim çalışmalarıyla disiplin iş ve işlemlerinin nitelik itibariyle bir
biriyle uyuşmayan faaliyet alanları olduğu, dolayısıyla bu alanlarda çalışacak
eğitim müfettişlerinin ayrıştırılmalarının gerektiği; üniversitelerin eğitim
yönetimi ve denetimi lisans programlarının tekrar açılmasının eğitim
müfettişlerinin niteliklerini olumlu anlamda geliştireceği ve bu çerçevede
eğitim müfettişlerinin lisansüstü eğitim almalarının da teşvik edilmesi gerektiği
hususlarında büyük oranda görüş birliği içinde olunduğu anlaşılmaktadır.
Denetim sürecinde ilgili tüm paydaşlarla birlikte çalışma gereği de çok fazla
sayıda eğitim müfettişi tarafından vurgulanmıştır.
Araştırma sonuçlarından, etkin bir ders denetimi için eğitim müfettişlerinin
seçim ve yetiştirilme niteliklerinin artırılması, yeterli sayıda müfettiş
görevlendirmesi ve ders denetim ölçütlerinin nesnel bir şekilde belirlenmesinin
önemli olduğu anlaşılmaktadır.

Abstract:
The aim of this study is to learn and evaluate the opinions of education
supervisors about course supervision and to develop solutions within the
framework of the results. The qualitative method was used in the study and the
data were obtained through in-depth interviews with thirty education
supervisors working in four different provinces. The content analysis of the
research was conducted with Nvivo qualitative data analysis program.
According to the results of the research, it is seen that education supervisors
strongly emphasized the definition of course supervision, its indispensability,
its fulfillment by education supervisors and the necessity of education
supervisors to be in a continuous development effort. In addition, it is
understood that there is a great deal of consensus that the number of education
inspectors is quite low compared to their fields of duty; guidance/supervision
and disciplinary work and procedures are fields of activity that are
incompatible with each other in terms of quality, therefore, education
inspectors who will work in these fields should be separated; reopening the
educational administration and supervision undergraduate programs of
universities will improve the qualifications of education inspectors in a positive
sense and in this framework, education inspectors should be encouraged to
receive postgraduate education. The need to work together with all relevant
stakeholders in the inspection process was also emphasized by a large number
of education inspectors.
It is understood from the results of the research that it is important to increase
the selection and training qualifications of education inspectors, to assign a
sufficient number of inspectors and to determine objectively the course
inspection criteria for an effective course inspection.