İlköğretim 4., 5., 6. sınıflar fen ve teknoloji dersi yeni öğretim programının uygulanması ile ilgili öğretmen görüşleri
Teacher?s view about practising new teaching curriculum of science and technology lesson of 4th, 5th and 6th grades in elementary school
Yazar: UFUK DEĞİRMENCİ
Danışman: Y.DOÇ.DR. BERİL SALMAN AKIN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu arastırma, T.C. MEB, Talim ve Terbiye Kurulu Baskanlığı 2004 yılıöğretim programı reformu çerçevesinde "Fen Bilgisi Dersi Özel ?htisas Komisyonu"tarafından hazırlanan ve 2005-2006 öğretimin yılında 4. ve 5. sınıflarda, 2006-2007öğretim yılında 6. sınıflarda uygulamaya konulan ?lköğretim 4., 5. ve 6. sınıf Fen veTeknoloji Dersi Öğretim Programı'nın amaçları, içeriği ve öğrenme-öğretme süreciile ilgili öğretmen görüslerini belirlemek üzere yapılmıstır.Arastırmanının evrenini, Ankara ili Çankaya ilçesinde bulunan ilköğretimokullarında görevli 4., 5. sınıf öğretmenleri ve 6. sınıf fen ve teknoloji dersiöğretmenleri olusturmustur. Örneklem, Çankaya ilçesinde bulunan ilköğretimokullarından gelisigüzel seçilen 20 ilköğretim okulunda görevli 100 öğretmendenolusmustur.Veriler, arastırmacı tarafından hazırlanan 40 soruluk Anket Formu'nunörnekleme uygulanması yoluyla elde edilmistir. Verilerin analizinde; frekans veyüzde değerleri veri toplama aracında yer alan her bir maddenin incelenmesiyle eldeedilmis,aritmetik ortalamalar ise yapılan istatistiksel hesaplamalar sonucubulunmustur.Yapılan bu arastırmada asağıdaki sonuçlara ulasılmıstır:?lköğretim 4., 5., 6. Sınıflar Yeni Fen ve Teknoloji Dersi ÖğretimProgramı'nın;i) amaçları ile ilgili öğretmen görüslerinde genel kanı; iyi (X =3.67) seklindeolmustur.ii) içeriği ile ilgili öğretmen görüslerinde genel kanı; iyi (X =3.58) seklindeolmustur.iii) öğrenme-öğretme süreci ile ilgili öğretmen görüslerinde genel kanı; iyi(X =3.63) seklinde olmustur.

Abstract:
Science Education Curriculum Development Commission put the elementaryscience and technology education programme of 4th, 5th and 6th grades into practicein 2005-2006 education in grades 4 and 5 and in 2006-2007 in grade 6 with in theframe of 2004 curriculum imitiated by the Board of Education reform. This researchwas done order to determine teacher?s views about the new curriculum?s relevance inthe dimensions of goals, context and teaching learning processes in achieving thegoals of primary science education.The population of this study is the science teachers and classroom teacherswho worked in elementary schools in Çankaya - Ankara. The sample is consisted of100 teachers who work in 20 primary schools which were selected randomly inAnkara province Çankaya administrative district. The data were collected by meansof administering a 40 item questionaire that was prepared by the researcher. In theanalysis of data, frequency and percentages were obtained by analyzing each itemand the arithmetical averages were calculated. In this research the following resultswere obtained:The teacher?s view about the New Science and Technology Curriculum in 4th,5th and 6th grades;i) as good (X =3,67) according to its goals;ii) as good(X =3,58) according to its extend and coverage;iii) as good(X =3,58) according to its proposed processes of teaching andlearning.