Ebelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin karma yöntemle incelenmesi
Examination with mixed method of interculturalsensitivity levels of midwifery students
Yazar: FAZILIAT MAMUEVA
Danışman: DOÇ. DR. SERAP TOPATAN
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Ebelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Ebelik = Midwifery
Dizin: Duyarlılık = Sensitivity ; Ebeler = Midwives ; Ebelik = Midwifery ; Ebelik öğrencileri = Midwifery students ; Kültür = Culture ; Kültürel duyarlılık = Cultural sensivity ; Kültürlerarası duyarlılık = Intercultural sensitivity

Özet:
Bu çalışma, ebelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin nicel ve
nitel yöntemlerle incelemek amacıyla tanımlayıcı tipte yapılmıştır. Çalışmanın nicel
bölümü 321 ebelik öğrencisi ile Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği ve Tanımlayıcı Bilgi
Formu kullanılarak; nitel bölümü ise 25 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme formu
kullanılarak yürütülmüştür. Nicel verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler,
parametrik ve nonparametrik testler kullanılmıştır. Bu çalışmada öğrencilerin
kültürlerarası duyarlılık toplam puan ortalamalarının 80±5 olarak belirlenmiştir.
Öğrencilerin kültürlerarası duyarlılıklarının belirleyicileri arasında öğrenim görülen
sınıf, yabancı dil bilme, farklı ülke/kültürlerden arkadaşa sahip olmak yer almaktadır.
Nitel verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi kullanılmış; "Kültür algısı",
"Kültürlerarası farklılıklara yaklaşım", "Kültürlerarası farklılık durumunda yaşanan
zorluklar", "Kültürlerarası farklılıklarla baş etme stratejileri", "Kültürlerarası duyarlık
düzeyini etkileyen faktörler" ve "Kültürlerarası duyarlık düzeyinin gelişimine yönelik
beklentiler" olmak üzere 6 tema belirlenmiştir. Öğrencilerin orta düzeyde
Kültürlerarası duyarlılığa sahip oldukları; hem nitel hem de nicel boyutta elde edilen
veriler doğrultusunda öğrenim görülen sınıfın duyarlılık düzeyini etkileyen en önemli
belirleyici olduğu saptanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre araştırmacı/akademisyen
ebelere ve klinik/sahada görevli ebelere öğrencilerin farklı kültürden bireylerle hem
sosyal ortamlarda hem de klinikte daha fazla etkileşimde olmalarına yönelik öneriler
sunulmuştur.

Abstract:
This study was conducted in a descriptive type in order to examine the
intercultural sensitivity levels of midwifery students with quantitative and qualitative
methods. The quantitative part of the study was conducted with 321 midwifery
students using the Intercultural Sensitivity Scale and Descriptive Information Form;
the qualitative part was conducted with 25 students using a semi-structured interview
form. Descriptive statistics, parametric and nonparametric tests were used in the
analysis of quantitative data. In this study, the total mean score of students'
intercultural sensitivity was determined as 80±5. Among the determinants of students'
intercultural sensitivity are the class in which they study, knowing a foreign language,
and having friends from different countries/cultures. Content analysis was used in the
evaluation of qualitative data; Six themes were identified: "Cultural perception",
"Approach to intercultural differences", "Challenges in the situation of intercultural
difference", "Strategies for coping with intercultural differences", "Factors affecting
the level of intercultural sensitivity" and "Expectations for the development of the level
of intercultural sensitivity". Students have moderate Intercultural sensitivity; In line
with the data obtained in both qualitative and quantitative dimensions, it was
determined that the class in which the education was studied was the most important
determinant affecting the level of sensitivity. According to the results of the research,
suggestions were presented to researchers/academic midwives and midwives working
in the clinic/field for students to interact more with individuals from different cultures,
both in social environments and in the clinic.