Öğretmenlerin mentörlük becerilerinin incelenmesi ((KKTC örneği) /
Yazar: EMİRHAN TAŞKIN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ RECEP ÇİFTGÜL
European University of Lefke / Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü  / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
ÖZET 
Bu araştırma; öğretmenlerin mentörlük becerilerinin incelenmesine  (KKTC örneği) 
yönelik öğretmen görüşleri alınarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma görüşme 
yönteminin kullanıldığı nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 
eğitim-öğretim yılında KKTC'de bulunan 6 ilçe; Lefke, Lefkoşa, Güzelyurt, Girne, 
İskele ve Mağusa bölgelerinde bulunan Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı'na bağlı 
olan eğitim kurumlarının olduğu toplamda 15 düz lise/kolejlerin bulunduğu ve bu 
düz lise/kolejlerde görev yapan 21 öğretmenden oluşmaktadır. Bu çalışmanın bir 
parçası olarak amaçlı örnekleme türleri arasında maksimum çeşitlilik dikkate 
alınmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı, araştırmacının alan yazın incelemesi ve 
uzman görüşlerini alarak hazırlamış olduğu yarı yapılandırılmış 2 görüşme formudur. 
Bu sorular aracılığı ile düz lise/kolejlerde görev yapan öğretmenlerin mentörlük 
becerilerine yönelik öğretmen görüşleri ortaya konmuştur. Araştırmada, 
katılımcıların görüşleri içerik analizi yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma 
sonuçlarında, araştırmaya katılan katılımcıların mentörlük becerilerine yönelik 
sorunlara ve çözüm önerileri verilmiştir. Öğretmenlerin mentörlük becerilerine 
yönelik verilen bilgilerin olumlu yönde ilerlediklerini ortaya koymuşlardır. Bu 
sonuçlardan yola çıkarak, bazı eksiklikleri olduğu görülüp bundan dolayı ileride 
yapılacak olan çalışmalara öneriler verilmiştir. 
Anahtar kelimeler: Kıdemli öğretmen, mentörlük, mentörlük becerileri, mesleğe 
yeni başlayan öğretmen.

Abstract:
ABSTRACT  
This research; It aims to determine the teachers' mentöring skills by taking teachers' 
opinions on examining them (TRNC example). The research is a qualitative study 
using the interview method. The study group of the research consists of 6 districts in 
TRNC in the 2023-2024 academic year; There are a total of 15 regular high 
schools/colleges, which are educational institutions affiliated with the Ministry of 
National Education and Culture, located in the Lefke, Nicosia, Guzelyurt, Kyrenia, 
Iskele and Famagusta regions, and it consists of 21 teachers working in these regular 
high schools/colleges. Maximum variation across purposive sampling types was 
taken into account as part of this study. The data collection tool of the research is two 
semi-structured interview forms prepared by the researcher by reviewing the 
literature and taking expert opinions. Through these questions, teachers' opinions 
regarding the mentöring skills of teachers working in regular high schools/colleges 
were revealed. In the research, participants' opinions were analyzed using the content 
analysis method. In the research results, problems and solution suggestions regarding 
the mentöring skills of the participants in the research were given. They revealed that 
the information provided about teachers' mentöring skills was progressing in a 
positive direction. Based on these results, it was seen that there were some 
deficiencies and therefore suggestions were given for future studies. 
Keywords: Senior teacher, mentöring, mentöring skills, teacher new to the 
profession.