Sorumluluk eğitiminde ceza uygulamalarına ilişkin ilköğretim 5. sınıf öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi
An investigation of the primary school fifth grade teachers and students point of views in terms of punishment use in responsibility training
Yazar: ALPER YONTAR
Danışman: Y.DOÇ.DR. FİLİZ YURTAL
Çukurova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu arastırmanın amacı sınıf ögretmenlerinin ögrencilerine sorumlulukkazandırmada ceza içeren yaptırımları kullanma durumlarını ve bunun sonuçlarını,ögretmen ve ögrenci görüsleri baglamında ortaya koymaktır.Betimsel bir durum saptaması niteligindeki bu arastırma 2006-2007 ögretimyılında, Adana il sınırları içinde belirlenen 12 devlet ilkögretim okulundayürütülmüstür. Bu okulların her birinden bir besinci sınıf seçkisiz olarak alınmıs, busınıfların ögretmen ve ögrencileri çalısmaya dahil edilmistir. Ögretmen ve ögrencigörüslerini içeren veriler, açık uçlu sorulardan olusan anket ve yarı yapılandırılmısgörüsme yöntemi kullanılarak toplanmıstır. Elde edilen verilerin analizinde nitel içerikanalizi yönteminden yararlanılmıstır. Bu çerçevede veriler öncelikle bilgisayaraaktarılmıs, okunup incelenerek kodlara dönüstürülmüs ve iliskili kodlar bir arayagetirilerek temalar ve gruplar olusturulmustur. Kodlamaya tabi tutulan ögretmen veögrenci görüslerinden olusan nitel verilerin bir kısmı, örnek verme amacıyla oldugu gibiaktarılmıstır.Arastırma bulgularına göre ögretmenlerin yerine getirilmeyen sorumluluklarla basetmede ceza içermeyen yöntemlerin yanında ceza içeren yöntemlere de basvurdukları,cezalar içinde ise en çok sözel olumsuz cezaları kullandıkları anlasılmıstır. Ögrencileregöre ögretmenlerin uyguladıkları yaptırımlar genel olarak etkili olmakla birlikte bazenbu etkinin kısa süreli oldugu ortaya çıkmıstır. Çocuga sorumluluk kazandırmak içinceza gibi dıs denetimli disiplin gerektiren uygulamalar yerine, davranısının sonuçlarınıyasama fırsatı verme gibi iç denetimli disiplin gelistirici ceza içermeyen yaptırımlarıntercih edilmesi, ögrencilerin sorumluluk kazanmalarında daha etkili bir yol olabilir.Anahtar Kelimeler: Sorumluluk, Disiplin, Ceza, Sınıf Ögretmeni.

Abstract:
The aim of this study is to investigate the primary school teachers? sanctions useincluding punishment in their students? responsibility training and the results of thisapplication in terms of the teachers? and students? point of views.This descriptive case study was carried out in 12 state primary schools in Adanain the academic year of 2006-2007. One fifth grade class was chosen randomly fromeach school, and the teacher and the students of these classes were included into thisstudy. The data including the teachers? and students? perspectives were obtained byusing a questionnaire of open-ended questions and a semi-structured interview. Thequalitative content analysis was used for the analysis of the data obtained. Within thisframework, first, the data were transferred into the computer, then converted into codes.Following that, the relevant codes were categorized and then, themes and groups wereformed. Some parts of the qualitative data including the teachers? and students? point ofviews were directly transferred with the aim of exemplification.The findings of this study revealed that the teachers also used some methodsincluding both punishment and not punishment in handling with the unfulfilledresponsibilities of the students. It was seen that the oral negative punishments weremost frequently used. According to the participant students, the sanctions that theteachers use were generally effective, but it was seen that this effect was found to beshort-term. In students? responsibility training, instead of applying sanctions requiringexternal control such as punishment, the internally controlled applications such asgiving a chance to students to face with the results of the behavior -not includingpunishment- can be regarded as a more effective way.Key Words: Responsibility, Discipline, Punishment, Primary School Teacher.