Yeni sosyal bilgiler öğretim programına göre hazırlanan sosyal bilgiler ders kitaplarındaki anlatım teknikleri ve öğrencilerin akademik başarılarına etkileri
The narrative techniques in new social science lesson books that are prepared for new educational programmes and their effect on academical success of the students
Yazar: AYLA DEMİREZEN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. BAHRİ ATA
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu arastırmada, ilköğretim 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersi ?Demokrasininserüveni? ünitesinin ?Her zaman Türk kadını ile birlikteyiz? konusunun çesitlianlatım teknikleri ile islenisi ve bunun öğrencilerin akademik basarılarını nasıletkilediği saptanmaya çalısılmıstır.Deneysel yöntemin uygulandığı arastırma, 2006?2007 eğitim ? öğretim yılıbahar döneminde Denizli ili, Çal ilçesinde yürütülmüstür. Birbirine denk dört grupbelirlenmistir. Grupların her birine farklı anlatım teknikleri ile hazırlanmıs bir metinverilmistir. Öğrencilere uygulama yapıldıktan sonra basarı testi uygulanmıstır.Çalısma sonucunda elde edilen nicel veriler bilgisayar SPSS (StatisticalPacket for The Social Sciences) programı kullanılarak değerlendirilmistir.Arastırma sonucunda, 2006 ? 2007 Eğitim ? Öğretim yılında okullardakullanılan yeni programa göre hazırlanmıs ders kitaplarındaki anlatım teknikleriincelendiğinde anlamlı bir fark olduğu tespit edilmistir. Arastırma sonucunda,anlatım tekniklerine göre hazırlanmıs metinlerin uygulandığı gruplar arasında dabasarıları bakımından anlamlı bir fark bulunmustur. Arastırmada çıkan sonuçlaröğrenci basarı testi ile desteklenmistir.Ders kitabı yazımında kullanılan teknikler nelerdir? Farklı anlatım tekniklerivile hazırlanmıs bir konu öğrencileri nasıl etkilemektedir? Hangi teknikle hazırlananmetin öğrenciler üzerinde daha etkili olmaktadır? Arastırmada bu sorulara çözümönerileri sunulmaya çalısılmıstır. Bunların yeni hazırlanacak ders kitaplarınınyazımında kullanılması ve literatürdeki önemli bir bosluğun doldurulması ümitedilmektedir.

Abstract:
In this research it is tried to establish a process used with different kinds ofnarrative techniques and how they effect the academic success of the students byapplying these techniques to the theme called, ?We are always with the Turkishwoman? deal with in the unit ?The Adventure of democracy? in the social sciencesubject of the 6 th grade at secondary school.The experimental research method was applied located in the town Çal ofDenizli in the spring term of the 2006-2007 educational year. It was found that therewasn?t any significant difference between the groups, in other words; the grouprecorded an equal level. A written test which prepared with different narrativetechniques was given to each groups. The test was applied to the students after theapplication of these written texts.The quantitative data obtained at the end of the studies were evaluated byusing the computer program SPSS.At the end of the research in the new lesson books that prepared inaccordance with the 2006/2007 educational term programme the narrative tecniquesare examined, and meaningfull differences are found. At the end of the reseach, therehave been some differences among the groups that use the texts about the narrativetechniques. The results that found are supported by student success tests.What are the techniques used while writing a course book? How dose a topic/ theme prepared with different narrative tecniques influence / effect on the students?Which technique used in a written text is more effective on the students?In this research, it is tried to present answers with advisable solutions to thesequestions. It is hoped that these techniques would be used in preparing new coursebooks and would fill in an important gap in the literature.