Fiziksel etkinlik kartlarının öğrencilerin sportmenlik davranışlarına ve sosyal beceri düzeylerine etkisi
The effect of physical activity cards on students' sportsmanship behavior and social skill levels
Yazar: FATİH SÜLÜN
Danışman: PROF. DR. YAPRAK KALEMOĞLU VAROL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı / Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Spor = Sports
Dizin: Etkinlik = Efficiency ; Fiziksel etkinlik kartları = Physical activity cards ; Sosyal beceri = Social skill ; Sosyal beceri eğitimi = Social skills training ; Sportmenlik = Sportsmanship ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation ; Öğrenci davranışı = Behavior of student

Özet:
Bu araştırmada fiziksel etkinlik kartlarının ortaokul öğrencilerinin sportmenlik davranışlarına ve sosyal beceri düzeylerine olan etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara ilinde devlet okulunda öğrenim gören 142 kız, 117 erkek toplamda 259 ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada ön-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubu basit seçkisiz yöntem ile uygulama ve kontrol olmak üzere 2 gruba ayrılmıştır. Uygulama grubuna 8 hafta boyunca haftada 1 gün 2 ders saati olmak üzere fiziksel etkinlik kartları, kontrol grubuna ise normal müfredat işlenmiştir. Araştırmada yer alan öğrencilerin sportmenlik davranışlarını ve sosyal beceri düzeylerini belirlemek için Koç (2013) tarafından geliştirilen iki alt faktör 22 maddeden oluşan "Beden Eğitimi Dersi Sportmenlik Davranışı Ölçeği (BEDSDÖ)",  Kocayörük Yaya (2000) tarafından geliştirilen 20 maddeden oluşan "Sosyal Beceri Ölçeği (SBÖ)" ve araştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu" uygulama ve kontrol grubuna ön-son test olmak üzere araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Analize geçmeden önce veri seti normallik varsayımı açısından incelenmiş ve normal dağılım göstermiştir. Uygulama ve kontrol gruplarında yer alan katılımcıların ön-son test puanlarını karşılaştırırken bağımsız örneklem t testi, ön test puanları ile son test puanları arasında anlamlı farklılık olup olmadığını incelemek için ilişkili örneklem t testi kullanılmıştır. Aynı zamanda uygulama ve kontrol grubunda yer alan katılımcıların ön-son test puanları arasındaki farklılık cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre incelenmiştir. Analizler SPSS paket programında yapılmış ve anlamlılık düzeyi α=0,05 olarak belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular neticesinde uygulama ve kontrol grubunun sportmenlik davranışlarına ait ön-son test puanlarının karşılaştırılmasına bakıldığında son test puanlarında NDK, PDS ve sportmenlik toplam boyutlarında anlamlı düzeyde düşüş olduğu görülmüştür (p<0.05). Hem uygulama hem de kontrol grubu açısından sportmenlik davranışlarında cinsiyet değişkenine göre kızlar, sınıf değişkenine göre 5. sınıflar lehine anlamlı farklılıklar görülmüştür (p<0.05). Uygulama grubunun sosyal beceri düzeylerine ait ön-son test puanlarının karşılaştırılmasına bakıldığında anlamlı düzeyde farklılaştığı müdahale sonrasında sosyal beceri puanlarında artış olduğu görülmüştür (p<0.05). Kontrol grubunun sosyal beceri düzeylerine ait ön-son test puanlarının karşılaştırılmasına bakıldığında ise herhangi bir farklılık görülmemiştir. Hem uygulama hem de kontrol grubu açısında sosyal beceri düzeylerinde cinsiyet değişkenine göre kızlar lehine anlamlı farklılıklar görülmüştür (p<0.05). Uygulama grubunda yer alan öğrencilerin sosyal beceri düzeylerinde sınıf değişkenine göre 5. sınıflar lehine anlamlı farklılıklar görülmüştür (p<0.05). Fiziksel etkinlik kartlarının ortaokul öğrencilerinin sportmenlik davranışlarını olumsuz etkilediği, sosyal beceri düzeylerini ise olumlu yönde geliştirdiği sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
This study aimed to examine the effect of physical activity cards on secondary school students' sportsmanship behaviors and social skill levels. The sample of the study consisted of 259 secondary school students, 142 girls, and 117 boys, studying at a public school in Ankara. An experimental design with a pre-post test control group was used in the research. The study group was divided into two groups, experimental and control, using a simple random method. Physical activity cards were given to the experimental group for 2 lessons once a week for 8 weeks, and the normal curriculum was taught to the control group. In order to determine the sportsmanship behaviors and social skill levels of the students in the study, the "Physical Education Course Sportsmanship Behavior Scale (PECSBS)" consisting of two sub-factors and 22 items was developed by Koç (2013), and the "Social Skills Scale" consisting of 20 items were developed by Kocayörük Yaya (2000). (SBO)" and the "Personal Information Form" developed by the researcher were applied to the experimental and control groups by the researcher as pre and post-test. Before the analysis, the data set was examined in terms of the assumption of normality and showed a normal distribution. The independent sample t-test was used when comparing the pre and post-test scores of the participants in the experimental and control groups, and the related sample t-test was used to examine whether there was a significant difference between the pre and the post-test scores. At the same time, the difference between the pre and post-test scores of the participants in the experimental and control groups was examined according to gender and class levels. Analyzes were made in the SPSS package program and the level of significance was determined as α=0.05. As a result of the findings obtained from the research, when the pre and post-test scores of both the experimental and control groups' sportsmanship behaviors were compared, it was observed that there was a significant decrease in the total dimensions of NDK, PDS, and sportsmanship in the post-test scores (p<0.05). In terms of both the experimental and control groups, there were significant differences in sportsmanship behaviors in favor of girls according to the gender variable and in favor of the 5th grades according to the class variable (p<0.05). When the pre and post-test scores of the experimental group were compared, it was observed that there was a significant difference in the social skill scores after the intervention (p<0.05). When the pre and post-test scores of the control group's social skill levels were compared, no difference was observed. There were significant differences in favor of girls in terms of social skill levels in terms of both the experimental and control groups, according to the gender variable (p<0.05). There were significant differences in the social skill levels of the students in the experimental group in favor of the 5th grade according to the class variable (p<0.05). It was concluded that physical activity cards negatively affected the sportsmanship behaviors of secondary school students and improved their social skill levels in a positive way.