Çeviri eğitiminde çeviri edinci geliştirme alışkanlıkları
The habits of developing translation competence in translation education
Yazar: AYKUT HALDAN
Danışman: PROF. DR. ALEV BULUT
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Çeviribilim Ana Bilim Dalı / Çeviri Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2016
Konu: Mütercim-Tercümanlık = Translation and Interpretation
Dizin: Kültür = Culture ; Kültürlerarası yeti = Intercultural competence ; Çeviri = Translation ; Çeviri edinci = Translation competence ; Çeviri eğitimi = Translation education

Özet:
Bu tez çalışmasında farklı üniversitelerdeki iki dilli ve tek dilli öğrencilerin çeviri edinci geliştirme alışkanlıkları incelenmiştir. Çalışmada veri toplama amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden yapılandırılmış, açık uçlu görüşmeler, tanıtım formları kullanılmış ve çeviri uygulamaları yaptırılmıştır. Çalışmada farklı şehirlerdeki üniversite öğrencilerinin öğrenme süreçlerindeki öğrenme alışkanlığı geliştirme etkenleri incelenmiştir. Böylelikle farklı üniversite öğrencileri açısından temel etkenler belirlenmiş ve karşılaştırılmıştır. Bu temel etkenlerin çeviri eğitimi programlarındaki öğrencilerin çeviri edinçlerinin gelişmesine ne derece etki ettiği incelenmiştir. Bu karşılaştırma sonucunda kültür edinci, dil edinci ve uygulamalı ders oranları hesaplanarak üniversitelerarası benzerlikler ve farklar ortaya çıkarılmıştır. Çeviri eğitimi, müfredatlarının, teknik şartların, öğretim elemanlarının yeterli şekilde sağlanmasının yanı sıra, öğrencilerin sosyokültürel alt yapılarına ve buna paralel olarak bireysel öğrenme alışkanlıklarına göre gerçekleşecek bir olgudur. Öğrenciler gerek dil, gerekse kültür bilgileri ve yeterlilikleri açısından farklı birikimlere sahiptir. Bu farklılığın çeviri edinci oluşturmada etkisinin olup olmadığı çalışma kapsamında ele alınmıştır.


Anahtar kelimeler: Çeviri edinci, kültür edinci, çeviri eğitimi, çeviri alışkanlıkları,çiftdillilik, çeviri stratejileri

Abstract:
This thesis statement examines the habits of developing translation competence by bilingual and monolingual students in different universities. The study uses structured, open- ended interviews and description forms from qualitative research techniques as data acquisition tools and conducts translation practices. In addition, the factors developing learning habits of university students in different provinces in learning processes are examined in the study. Therefore, basic factors are determined and compared in terms of students from different universities. The present study also examines to what extent those basic factors affect the development of translation competence of students in translation education programs. As a result of this comparison, the rates of culture competence, language competence and applied courses are calculated and the similarities and differences between universities are determined. Translation education is a phenomenon that can be realized not only through ensuring appropriate curriculum, technical equipment and academic staff, but also in accordance with the sociocultural background of students and their individual learning habits. Students have different accumulations in terms of both language, and cultural knowledge and competence. The present study examines whether this difference affects creating translation competence


Keywords: Translation competence, cultural competence, translation education,translation habits, bilingualism, translation strategies.