Proje imam-hatip liseleri'nde Arapça öğretimi Beyoğlu Anadolu İmam Hatip Lisesi örneği
Arabic education in project imam hatip high schools Beyoğlu Anatolian İmam Hatip High School example
Yazar: GAMAL MOHAMED YOUSSEF MOHAMED
Danışman: DOÇ. DR. CEMAL ABDULLAH AYDIN
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Arap Dili ve Belagatı Ana Bilim Dalı / Arap Dili ve Belagatı Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Arapça = Arabic ; Dil eğitimi = Language education ; Proje okullar = Project schools ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; İmam hatip liseleri = İmam hatip high schools ; İmam hatipler = İmam hatips ; İstanbul-Beyoğlu = İstanbul-Beyoğlu

Özet:
Bu araştırma Türkiye'de İmam Hatip proje liselerindeki Arapça eğitiminin durumunu 
Beyoğlu Anadolu İmam Hatip Lisesi özelinde ele almaktadır.
Araştırmada bu liselerde Arapça eğitimin olumlu ve olumsuz yönleri tespit edilmeye 
çalışılmıştır. Aynı zamanda bu liselerde Arapçayı geliştirmek, zayıf ve güçlü yönleri ortaya 
koymak adına iş planı sunmaya çalışılmıştır. Bu araştırmada nitel analitik yöntem 
kullanılmıştır. Beyoğlu Anadolu İmam Hatip Lisesi'nde Arapça eğitimi gören öğrenciler 
araştırmanın hedef kitlesini oluşturmaktadır. Araştırma üç kısma ayrılmaktadır. İlk 
bölümde geçmiş literatür sunulup Türkiye'de Arapça eğitiminin gelişim süreci proje 
liselerini de kapsar şekilde analiz edilmiş ve araştırmanın teorik çerçevesinden 
bahsedilmiştir. İkinci kısımda eğitim teorileri ve akademik temeller üzerinde durularak ana 
dili Arapça olmayanlara Arapça öğretiminin temel eksenleri ele alınmıştır. Üçüncü kısımda 
ise saha çalışması, araştırmacının araştırma biçimini oluştururken takip ettiği prosedürler 
ve anket verilerinin analizinde kullanılan istatiksel iyileştirme yöntemlerinden 
bahsedilmiştir. Bunların yanı sıra saha çalışmasının analiz sonuçları sunulup tartışılmış ve 
akabinde sunulabilecek tavsiyelere yer verilmiştir.
Bu çalışmanın öne çıkan yönü, proje liselerde dil hazırlık sınıfları açıldıktan sonra bu 
liselerdeki Arapça eğitimini ele alan az sayıdaki çalışmalardan biri olmasıdır. Akademik 
bir temel üzerinde çok geniş bir çalışma kitlesine uygulamış olup bu liselerdeki mevcut 
Arapça eğitimi durumunu ortaya koymaya çalışmaktadır

Abstract:
This research covers the Arabic education status in Turkey in project high schools. 
It intensively covers Beyoglu Anatolian Imam Hatip High School.
The researcher has aimed to find the positives and negatives of Arabic education in these 
high schools. At the same time, improving Arabic education (putting forth the strong and 
weak suits) with a work plan has been goaled. The researcher has used distinctive analytical 
tactics in their research. The students of Beyoglu that have gone through the education have 
provided the data.
The research is divided into three main sections. In the first section, analytics on 
Turkey's Arabic education have been analyzed, reaching to project high schools in the 
process, and thus the theoretical background of the research has been formed. In the second 
section the focus was on education theory and academics on Arabic education for those 
learning Arabic as a secondary language. The third section delves into field work such as 
the procedure in collecting data and tactics in bettering the statistical analysis of data. And 
beside all this there's the presentation of the analysis results, the discussion on said results, 
and afterwards, the possible recommendations have been presented.
The reasons for this project's importance is it's being one of the few projects to 
cover the state of Arabic education in project high schools after the said schools initiative. 
Also the fact that it has been established with a strong academic standard and a research 
tool that has been applied to a very wide range of subjects that, all in all, aims to reach the 
state of Arabic education in these high schools