Okul müdürlerinin 21. yüzyıl becerilerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi (Kayseri ili örneği)
Examination of school principals' 21st century skills according to teachers' opininons (Case of Kayseri province)
Yazar: MEHMET YILDIRIM
Danışman: DOÇ. DR. ALPASLAN GÖZLER
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: 21. yüzyıl = 21. century ; Okul yöneticileri = School administrators

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Kayseri ili merkez ilçelerindeki ilkokul ve ortaokul müdürlerinin 21. yy becerilerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Kayseri ili merkez ilçelerindeki ilkokul ve ortaokullarda görev yapmakta olan öğretmenlerden basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilen 380 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Çevik ve Şentürk (2019) tarafından hazırlanan "21. yy Becerileri Ölçeği" ile araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgiler formu kullanılmıştır. Okul müdürlerinin 21. yy. becerilerine ilişkin öğretmen görüşleri cinsiyet, çalıştıkları okul kademesi, branşları, eğitim durumları, kıdemleri, okulundaki çalışma süresi ve okul müdürünün okuldaki çalışma süresi değişkenlerine göre incelenmiştir. Verilerin analizinde ortalama puan, bağımsız örneklemler t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul müdürlerinin 21. yy becerilerinin öğretmenler tarafından genel ortalamalara göre yüksek düzeyde algılandığı görülmüştür. Öğretmen algılarının sadece öğretmenlerin eğitim durumu değişkenine göre lisans mezunu öğretmenler lehine anlamlı olarak farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarına dayanarak okul müdürlerinin seçilme ve atanma kriterlerinin 21. yy becerilerine uygun olmasına ayrıca görev yaptıkları süre boyunca 21. yy becerilerini güçlendirecek eğitimler almaları konusunda öneriler sunulmuştur.

Abstract:
The aim of this research is to examine the 21st century skills of primary and secondary school principals in the central districts of Kayseri province according to teachers' views. In the research, survey model, one of the quantitative research designs, was used. The sample of the study consisted of 380 teachers selected by simple random sampling method among the teachers working in primary and secondary schools in the central districts of Kayseri province in the 2022-2023 academic year. The "21st Century Skills Scale" prepared by Çevı̇k and Şentürk (2019) and the personal information form prepared by the researcher were used as data collection tools in the research. Mean score, independent samples t-test and ANOVA test were used to analyze the data. As a result of the research, it was seen that the 21st century skills of school principals were perceived by teachers at a high level compared to the general averages. It was concluded that teachers' perceptions differed significantly in favor of teachers with bachelor's degrees only according to the educational level of the teachers. Based on the results of the research, it was suggested that the selection and appointment criteria of school principals should be appropriate for 21st century skills also that they should receive trainings to strengthen their 21st century skills during their term of office.