Kavram haritalarının din öğretiminde kullanımı (ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi 7. sınıf 1. ünite "Kur'an-ı Kerim'i tanıyalım ünitesi" örneğinde bir uygulama örneği)
An application sample in the sample of the unit "let's get to know Holy Qoran", seventh class, first unit, the course of religious culture and moral knowledge for primary school)
Yazar: ADEM KORUKCU
Danışman: PROF. DR. RECAİ DOĞAN
Ankara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı / Din Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2007
Konu: Din = Religion ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Anlamlı öğrenme yöntemi = Meaningful learning method ; Din = Religion ; Kavram haritaları = Concept maps ; Öğrenme = Learning

Özet:
Bu çalışmada, alternatif bilişsel eğitim metotlarından ?kavram haritası? tekniğinindin öğretiminde kullanımı araştırılmaktadır. Araştırmamız din öğretiminde materyalgeliştirme çabalarının bir parçası olarak, kavram haritalarının din öğretimindekullanıldığında nasıl bir etkiye sahip olacağını ortaya koymayı amaçlamaktadır.Araştırma, giriş; kavram haritaları ve kavram haritalarının din öğretimindekullanılışı ile ilgili teorik iki bölüm ve kavram haritalarının din öğretimindeuygulanmasıyla ilgili bir uygulama bölümünden oluşmaktadır.Bilgi olan her şeyin öğretilebileceği anlayışından hareketle, dînî bilginin öğretilmesimümkündür. Ancak, bu tür bilginin öğretilmesinde, kendi iç özelliklerinden kaynaklananfarklılaşmalar bulunmaktadır. Bunun temelinde dînî kavramların genelde soyut bir yapıdaolmaları ve çok geniş bir birikimin mevcudiyeti vardır. Öncelikle bu tür bilgininöğretiminde, bilgi kümelerinin organize olarak ele alınıp öğrenciye sunulması ve soyutkavramlarda somutlaştırmalara gidilmesi gelmektedir. Bu anlamlı öğrenmeyigerçekleşmeyi sağlar. Bu alanda kullanılabilecek tekniklerden biri de kavram haritalarıdır.Kavram haritaları, önermeler formundaki kavramlar arasındaki anlamlı ilişkilerigöstermeye yarayan diyagramatik grafiklerdir. Kavram haritalarını diğer grafikörgütleyicilerden ayıran özellik, kavramlar arasındaki çizgiler üzerine, ilişki özelliğininyazılıyor olmasıdır.Bulgulardan elde edilen sonuçlara göre; kavram haritaları din öğretimindeöğrencilerin akademik başarılarına olumlu yönde katkı sağlamaktadır.Anahtar Kelimeler: Öğrenme, öğretme, anlamlı öğrenme, din, din öğretimi, kavram,kavram haritası.

Abstract:
In this study, the usage of concept mapping (one of techniques of alternativecognitive instruction in the religious education) is researched. As a part of researches todevelop materials in religious education our study aims to manifest whether the conceptmaps are effective when they are used in the religious education.The study consists of an introduction, and theoretical two chapters regarding toconcept maps and usage of them in the religious education, and an application chapterregarding to application of them in religious education.According to fact that every knowledge can be taught. It is also possible to teachreligious knowledge. However, in the instruction of that sort of knowledge there are somedifferentiations because of its internal special features. In the base of that differentationlies the fact that religious concepts are in abstract forms in general and there is much largeaccumulation in that area. Firstly that knowledge masses should be presented to student inorganized forms and teachers should transform abstract concepts into concrete in theinstruction of that sort of knowledge. This provides meaningful learning. One of thetechniques that can be used in this area is concept mapping.The concept maps are diagrams that are useful in showing meaningful relations inthe form of propositions among concepts. The distinct feature of concept maps from othergraphical organizers is that the features of relation are being written on the line betweenconcepts.As a result of obtained findings, concept maps contribute positively to academicsuccess of students in religious education.Key Words: Learning, instruction, meaningful learning, religion, religiouseducation, concept, concept map.