İbrahimi dinlerde insan onuru ve dinler arası öğretim açısından değerlendirme
Evaluation of İbrahimi in terms of human dignity and inter-religious teaching in religions
Yazar: FATMA BETÜL PARMAKSIZOĞLU
Danışman: PROF. DR. MUALLA SELÇUK
Ankara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı / Din Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: Din = Religion
Dizin: Din eğitimi = Religious education ; Dini çoğulculuk = Religious pluralism ; Dinler = Religions ; Mülkiyet = Property ; Yaşam = Life ; Çoğulculuk = Pluralism ; Özgürlük = Freedom ; İnsan onuru = Human dignity

Özet:
Din eğitiminin en önemli amaçlarından bir tanesi de öğrencilere insani değerleri 
benimsetmek istemesidir. Bu amaca ulaşmak için günümüzde özellikle dini ve kültürel 
çoğulluğun olduğu toplumlarda farklı din eğitimi yaklaşımları, yöntem ve metodlar 
denenmektedir. Bu noktada dinler arası öğretim, bireyi önceleyen bakış açısıyla karşımıza 
çıkmaktadır. Dini ve kültürel çoğulluğun olduğu bir toplumda verilecek din eğitiminde 
öncelikle etik değerler, insan hakları da diyebileceğimiz saygı, adalet, hoşgörü, eşitlik vb. 
fikirler önemlidir. Tüm bu değerlerin kaynağını insan onuru kavramında bulabilmekteyiz. 
Çalışmamızda öncelikle insan onuru kavramının içeriği incelenmiştir. Kavram üç 
temel hak ile sınırlandırılmıştır. Belirlenen üç temel hak ile ilgili olarak İbrahimi dinlerin 
kutsal kitaplarında araştırma yapılmıştır. Dinler arası öğretimde insan onuru kavramından 
nasıl yararlanılabileceği düşünülmüştür. Ders içi çalışmalarda kullanılmak üzere üç temel 
hak ile ilgili çalışma metinleri hazırlanmıştır. Üç temel hak ile ilgili olup, İbrahimi 
dinlerin kutsal kitaplarında yer alan ayetlere de çalışma metinlerinde yer verilmiştir. 
Öğrencilerin konu ile ilgili ulaşmaları beklenen dinler arası yeterlilikler tespit edilerek, 
belirlenen yeterliliklere ulaşabilmeleri, dinlere dair anlamı yapılandırabilmeleri için 
işlenilen konu üzerinde etkili soru sorma süreci kullanılmaya çalışılmıştır. Yaklaşım bazı 
problemlerinin çözülmesin de insan onuru fikrinden yararlanılmasının gerekli olduğu 
düşüncesiyle değerlendirilmiştir. Dinlerin asıl kaynaklarından insan onuru kavramını 
temellendirdiğimizde insanların birbirlerine bakış açısından doğan problemlerin daha 
etkili bir şekilde çözülebileceği düşünülmüş, eğitimsel etkinlik ve önerilere yer verilmiştir.
Anahtar Sözcükler: İnsan Onuru, Çoğulluk, Din, Öğretim, Yaşam, Mülkiyet, 
Özgürlük

Abstract:
One of the most important aims of religious education is that students want to 
adopt human values. In order to achieve this aim, different approaches to religious 
education, methods and methods are being tried, especially in societies with religious and 
cultural majority. Ethical values, respect, justice, tolerance, equality and ideas, which we 
can also call human rights, are important in religious education to be given in a society 
with religious and cultural plurality. We can find the source of all these values in the 
concept of human dignity. In this study, the content of the concept of human dignity was 
examined first. The concept is limited to three fundamental rights. Research was
conducted in the holy books of ibrahimi religions regarding the three fundamental rights 
determined. It was considered how the concept of human dignity could be used in 
interreligious teaching. Three main rights and related I texts were prepared to be used in 
the course studies. It is related to three fundamental rights and the verses in the holy books 
of ibrahimi religions are also included in the study texts. The interreligious competencies 
of the students were determined. It has been demonstrated that the idea of human dignity 
is necessary to solve some problems of the approach. When we base the concept of human 
dignity from the main sources of religions, the approach has been evaluated with the 
thought that it is neccessary to benifit from the idea of human dignity in solving some of 
the problems of my religions. 
Key Words: Human Dignity, Plurality, Religion, Teaching, Life, Property, 
Freedom