Türkiye'de orman okulları uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of forest school practices in Türkiye
Yazar: ELİF KONORALP
Danışman: PROF. DR. TUNCAY AKÇADAĞ
Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Nöroloji = Neurology ; Spor = Sports

Özet:
Bu araştırmada, orman okulu uygulaması gerçekleştiren okullarda bu
uygulamaları yürüten öğretmenlerin orman okulu uygulama süreçlerindeki algılarını
içeren görüşleri incelenerek Türkiye'de orman okulu uygulamalarının nasıl ele alındığı
ve orman okulu uygulamalarının Türkiye'de ne kadar amacına ulaşabildiğinin ortaya
konulması amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden 'Durum
Çalışması' ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 'Amaçlı
Örnekleme' yöntemlerinden 'Maximum Çeşitlilik Örneklemesi'' uygulama yöntemi
ile seçilen; 5 farklı orman okulu uygulamasını yürüten öğretmenler ile görüşülmüştür.
Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı-yapılandırılmış görüşme
formu ile elde edilmiştir. Araştırmanın verileri katılımcılar ile çevrimiçi ve yüz yüze
(karma) görüşmeler yapılarak elde edilmiştir.
Araştırmada elde edilen bulgular arasında, orman okullarının kuruluşları
öğretmen kökenli insanlar tarafından yapılmıştır. Bu bağlamda Orman Okulları
pedagojisine ilgi duyan ve gönül vermiş öğretmenler için açık hava ve sınıf dışı
eğitimlerin düzenlenmesi, outdoor spor dalları (yelken, kürek, dağcılık, tırmanış vs.)
ile ilgilenen eğitmenlerin orman okulları uygulamaları ile tanıştırılması veya orman
okulları ile iş birliği içinde faaliyetleri gerçekleştirip farkındalık sağlayabilmesi adına
okullarda hizmet içi eğitim kapsamında orman okullarıyla bağlantı kurularak eğitimler
planlanması yönünde öneriler sunularak orman okulu eğitiminin felsefesini koruyarak
Türkiye'de anlamlı bir yaygınlaşma sağlanabileceği yönünde önerilerde
bulunulmuştur.

Abstract:
In this research, it is aimed to reveal how forest school practices are handled in
Turkey and to what extent forest school practices can achieve their goals in Turkey by
examining the opinions of teachers who carry out these practices in schools that
implement forest school practices, including their perceptions of the forest school
implementation processes. The research was carried out using 'Case Study', one of the
qualitative research methods. The study group of the research was selected by the
'Maximum Diversity Sampling' application method, one of the 'Purposive Sampling'
methods; The principals of 5 different forest schools were interviewed. The data of the
research was obtained with a semi-structured interview form prepared by the
researcher. The data of the research was obtained by conducting online and face-to-
face (mixed) interviews with the participants.
Among the findings obtained in the research, the establishment of forest
schools was made by people of teacher origin. In this context, organizing outdoor and
out-of-class trainings for teachers who are interested in Forest Schools pedagogy,
introducing instructors interested in outdoor sports (sailing, rowing, mountaineering,
climbing, etc.) to forest school practices or carrying out activities in cooperation with
forest schools. In order to realize and raise awareness, suggestions were made to plan
trainings by establishing connections with forest schools within the scope of in-service
training in schools, and suggestions were made that a meaningful expansion could be
achieved in Turkey by preserving the philosophy of forest school education.