Ortaokul öğrencilerinin güdülenme ve öğrenme stratejilerinin incelenmesi
Investigation of secondary school student's motivational and learning strategies
Yazar: İBRAHİM ASLAN
Danışman: PROF. DR. MELİKE ÖZER KESKİN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Motivasyon = Motivation ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Öğrenme = Learning ; Öğrenme stratejileri = Learnin strategies

Özet:
Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin güdülenme düzeyi ve öğrenme stratejileri kullanım 
durumu incelenmiştir. Aynı zamanda öğrencilerin güdülenme ve öğrenme stratejileri 
düzeylerinin anne - baba eğitim düzeyi, cinsiyet ve yaş gibi değişkenlerle ilişkisine de 
bakılmıştır. Tarama modeline göre gerçekleştirilen çalışmada ulaşılabilir okullar seçilerek 
küme örnekleme tekniğinden faydalanılmıştır. Bu çalışmaya Ankara ilinin farklı ilçelerinde 
bulunan toplam 1479 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri katılmıştır. Öğrencilerin 626'sı (%42) erkek, 
853'ü (%58) kadındır. Katılımcıların 494'ü (%33,4) 6.sınıf, 512'si (%34,6) 7.sınıf, 473'ü 
(%32) ise 8.sınıftır. Veri toplama aracı olarak Garcia, McKeachiea, Pintrich, Smith (1991) 
tarafından geliştirilen Akgün, Büyüköztürk, Çakmak, Demirel ve Karadeniz (2008) 
tarafından Türkçeye uyarlama ile geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış "Güdülenme 
ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği " kullanılmıştır. Öğrenme ve Güdülenme anketi sonuçlarına 
göre öğrencilerin ortalamaları 328, mininum değeri 102 ve maksimum değeri 427'dir. Araştırma sonuçları öğrencilerin güdülenme ve öğrenme stratejilerininin cinsiyete, sınıf, 
baba eğitim düzeyi gibi değişkenlere göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılık 
gösterdiği tespit edilmiştir.

Abstract:
In this study, the motivation level ol secondary school students and the use of learning 
strategies were examined. At the same time, the relationship of motivation and learning 
strategies levels with variables such as parental education level, gender and age were also 
looked at. According to the screening model, the cluster sampling technique was used by 
selecting accessible schools in the planned study. In this study, a total of 1479 6,7 and 8 class 
student was attended from public schools in different district of Ankara province. 626 (%42) 
of students were male and 853 (%58) of students were female. 494 (% 33,4) of participants 
were 6th grade, 512 (% 34,6) of participants were 7th grade, 473 (% 33) of participants were 
8th grade. The Motivated Strategies for Learning Questionnaire, which was developed by 
Garcia, McKeachie, Pintrich and Smith, (1991) as a data collection tool, was adapted into Turkish by Akgün, Büyüköztürk, Çakmak, Demirel and Karadeniz (2008), and its validity 
and reliability studies were conducted. " was used. According to the results of the learning 
strategies and motivation questionnare, the average value of the students is 328, the mininum 
value is 102 and the maximum value is 427. The results of the research revealed that 
motivation and learning strategies differed statistically significantly according to variables 
such as gender, class and father's education level.