Okul öncesi eğitimin ilkokula hazırlama düzeyinin okul öncesi ve sınıf öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi
The evaluation of preparative level of preschool education by prescool and primary school teachers
Yazar: SEVİL AKBUĞA
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPASLAN GÖZLER
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Hazırbulunuşluk = Readiness ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi öğretmenler = Preschool teachers ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu araştırmanın amacı; 4+4+4 eğitim sistemine geçtikten sonra okul öncesi eğitimi alan
çocukların ilkokula geçerken bilişsel, sosyal-duygusal, dil, bedensel, özbakım vb.
becerileri hangi düzeyde kazandıklarını, okul öncesi öğretmenleri ve sınıf
öğretmenlerinin bu konu hakkında ne düşündüklerini tespit etmektir. Araştırma Kayseri
ilinde görev yapan 29 okul öncesi 24 sınıf öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmaya
katılan öğretmenlere araştırmacı tarafından hazırlanan görüşme formlarıyla mülakat
yapılmıştır. Sorulara verilen cevaplar öncelikle içerik analizi yapılarak kategorize
edilmiştir. Bu kategoriler referans alınarak tüm cevaplar organize edilmiştir. Okul
öncesi öğretmenleri okul öncesi eğitimin eksikleri ve çocuklara faydaları üzerinde
durmuşlardır.Araştırmaya katılan öğretmenlerin görüşme formundaki maddelere
verdikleri cevaplara bakılarak, okul öncesi eğitimin sosyal ve duygusal alanda, dil
alanında ve psiko-motor alanda ilkokula hazır olma düzeyine tamamen olumlu etkisi
olduğunu, bilişsel alanda ve özbakım becerileri alanında ise okul öncesi öğretmenlerinin
yine tamamen olumlu düşündükleri ancak sınıf öğretmenlerinin bu konuda olumsuz
düşünceleri olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi, İlkokul, HazırBulunuşluk

Abstract:
The aim of this thesis study is to ascertain to what extent the preschool students gain the
cognitive, social-emotional, language, kinesthetic and self-care skills after the 4+4+4
education system and to reveal the opinions of preschool and primary school teachers
on this issue. The study was carried out with 29 preschool and 24 primary school
teachers in Kayseri. Two separate interview forms that have 6 questions beside only one
problem is common were prepared for the pre-school and classroom teachers who
participated in the study, Negotiations were held in the schools of the teachers who
participated in the research by the researcher. The answers have been categorized after
content analysis. The answers have been organized according to these categories. . Preschool
teachers have emphasized the lack of education and the benefits of pre-school
education to children. It has been seen that the parents are focusing on the issues of
raising awareness and reducing class presence. It has been determined that class
teachers have negative thoughts in the field of cognitive development and self-care
skills. They think that pre-school education restricts.

Keywords: Preschool, Primary School, Readiness Level