Okul öncesi eğitimde yaratıcı drama eğitiminin duygu düzenleme ve sosyal problem çözme becerilerine etkisi
The effects of creative drama education on emotion regulation and social problem-solving skills in preschool education
Yazar: ASLI BAYRAK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE AKKAYNAK
İstanbul Aydın Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Duygu düzenleme = Emotion regulation ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Problem çözme = Problem solving ; Problem çözme becerisi = Problem solving ability ; Sosyal sorunlar = Social problems ; Yaratıcı drama = Creative drama

Özet:
Gerçekleştirilen bu çalışma kapsamında araştırmanın balında belirlenmiş olan problem cümlesi; "Okul öncesi eğitim düzeylerinde eğitim gören 4-5 yaş çocukları aldıkları yaratıcı drama eğitimlerine duygu düzenleme ve sosyal problem çözme becerilerinin herhangi bir etkisi mevcut mudur?" şeklinde belirlenmiştir.
Okul öncesi eğitim alanında birçok çalışmanın yapılmasına karşılık sosyal beceriler ve duygu düzenleme becerilerinin geliştirilmesi konularında yapılan çalışmaların oldukça yetersiz olduğu görülmektedir. Ayrıca drama etkinliklerinin okul öncesi dönemde oldukça fazla araştırıldığı ancak sosyal beceri ve duygu düzenleme becerileri ile birlikte incelenmediği de keşfedilmiştir. Bu sebeple gerçekleştirilmek istenen çalışmada belirtilmiş olan üç kavramın birlikte araştırılmasına karar verilmiştir. Bu sayede çalışmanın literatüre çeşitli katkılar sağlayacağı ve gelecek dönemlerde diğer araştırmacılara yol gösterici bir niteliği olacağı savunulmaktadır.
Araştırma kapsamında okul öncesi dönemde eğitim gören çocuklardan elde edilen bütün verile dijital ortama aktarılarak SPSS paket programı aracılığı ile test edilmiştir. Elde edilen verile ile bağımlı değişkenlerin bağımsız değişkenler üzerindeki etkileri test edilmeye çalışılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Duygu Düzenleme, Okul Öncesi Eğitim, Sosyal Problem Çözme, Yaratıcı Drama

Abstract:
Within the scope of this study, the problem statementdetermined in the honey of the research; "Do emotionalregulation and social problem solvingskills have anyimpact on the creative drama education they receive from 4-5 yearsoldchildren who are educated at pre-schooleducationlevels?" It was determined as.
Althoughmanystudies are done in the field of preschooleducation, it is seen that the studies on the development of socialskills and emotionregulationskills are quite insufficient. It has also been discovered that drama activities have been studiedextensively in preschoolperiod, but they have not been studiedtogether with socialskills and emotionregulationskills. For this reason, it was decided to investigate the threeconcepts mentioned in the study that was intended to be carried out together. In this way, it is argued that the study will contribute to the literature and will be a guidingfeature for other researchers in the future.
Within the scope of the research, all the dataobtained from childrenstudying in pre-schoolperiod were transferred to digitalmedia and testedthrough SPSS package program. With the dataobtained, the effects of dependentvariables on independent variables were tested.

Key Words: Emotion Regulation, Preschool Education, Social Problem Solving, Creative Drama