Yabancı dil olarak Türkçe öğretenlerin sanal gerçeklik deneyimlerine ilişkin görüşleri
Opinions of Turkish teachers on virtual reality experiences as a foreign language
Yazar: KEREM AVCI
Danışman: DOÇ. DR. YUSUF METE ELKIRAN ; DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇAĞDAŞ ERBAŞ
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada Bursa Uludağ Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma
Merkezinde (ULUTÖMER) çalışan Türkçe öğreticilerinin sanal gerçeklik deneyimlerine
ilişkin görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik olarak araştırmada
nitel araştırma desenlerinden bütüncül tek durum deseninden yararlanılmıştır. Araştırmanın
çalışma grubunu ULUTÖMER'de görev yapan 9 Türkçe öğreticisi oluşturmaktadır. Çalışma
grubunun seçiminde elverişli örneklem seçimi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubu için
sanal gerçekliği test edebilecekleri bir sanal evren olan Second Life uygulamasının tanıtımı
ve uygulama gösterimi ayrıca sanal gerçekliği test edebilecekleri belli bir tema etrafında
oluşturulmuş bir metin hazırlanmıştır. İlk olarak katılımcılarla bir ön görüşme yapılmış ve
bu görüşmede onların sanal gerçeklik ile ilgili ön bilgileri, deneyimlemeleri, farkındalıkları
tespit edilmiştir. Sonraki aşamada Second Life uygulaması tanıtılmış ve tecrübe etmeleri
sağlanmıştır. Ayrıca oluşturulmuş uygulama metni öğreticilere verilmiş, metin içerisindeki
bağlantılarla ilgili videolara erişimleri sağlanarak metnin uygulanmasının öğreticiler
tarafından yapılması gerçekleştirilmiştir. Daha sonrasında uygulama sonrasındaki sorularla
katılımcıların tecrübeleri, uygulamanın ders içerisindeki katkısı, beceri ve seviye odaklı
kullanımı ile ilgili görüşleri alınmıştır. Bu görüşmelerden sonra katılımcılara geleceğe
yönelik sanal gerçeklik kullanımı ile ilgili de sorular yöneltilmiştir. Çalışma grubunun
görüşlerini toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Toplanan
veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiş ve ulaşılan bulgular sonuç kısmında
yorumlanmıştır. Sonuç olarak öğreticilerin daha önce sanal gerçekliğin Türkçe öğretiminde
kullanılması ile ilgili bilgilerinin çok kısıtlı olduğu yapılan uygulamalar ile sanal gerçekliğin
Türkçe öğretiminde kullanılabileceği hatta kullanılmasının faydalı olacağı ve kullanılması
ile ilgili bir gerekliliğin oluştuğu bilgilerine ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Sanal Gerçeklik,
Teknoloji Tabanlı Eğitim

Abstract:
In this study, it was aimed to reveal the views of Turkish language instructors working at Bursa
Uludağ University Turkish Language Teaching Application and Research Center
(ULUTÖMER) regarding their virtual reality experiences. For this purpose, holistic single case
design, one of the qualitative research designs, was utilized in the study. The study group of the
research consists of 9 Turkish language instructors working at ULUTÖMER. Convenient
sampling method was used in the selection of the study group. For the study group, an
introduction and application demonstration of the Second Life application, which is a virtual
universe where they can test virtual reality, and a text created around a certain theme where they
can test virtual reality were prepared. Firstly, a preliminary interview was conducted with the
participants and their prior knowledge, experiences and awareness about virtual reality were
determined in this interview. In the next stage, the Second Life application was introduced and
they were allowed to experience it. In addition, the created application text was given to the
instructors, and the implementation of the text was carried out by the instructors by providing
access to the videos related to the links in the text. Then, with the questions after the application,
the opinions of the participants about their experiences, the contribution of the application in the
course, the skill and level-oriented use of the application were taken. After these interviews, the
participants were also asked questions about the future use of virtual reality. A semi-structured
interview form was used to collect the views of the study group. The collected data were
analyzed with descriptive analysis method and the findings were interpreted in the conclusion
section. As a result, it was found that the information about the use of virtual reality in Turkish
language teaching was very limited before, but with the applications made, it was found that
virtual reality can be used in Turkish language teaching and even it would be useful to use it and
that there is a necessity for its use.
Keywords: Teaching Turkish as a Foreign Language, Virtual Reality, Technology
Based Education