Okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel sessizlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between school administrators' leadership styles and teachers' perceptions of organizational silence
Yazar: BURAK VARDAR
Danışman: DOÇ. DR. SİNAN YALÇIN
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dönüşümcü liderlik = Transformational leadership ; Serbest bıraktırıcı liderlik = Laissez-faire leadership ; Örgütsel sessizlik = Organizational silence

Özet:
Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan 
liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel sessizlik düzeyleri arasındaki olası ilişkinin 
yönünü ve düzeyini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunda 2023-2024 eğitim 
öğretim yılında Erzincan ili sınırları içinde bulunan resmi anaokulu, ilkokul, ortaokul ve 
liselerde görevini ifa eden 403 öğretmen yer almıştır. Araştırmadaki veriler liderlik 
stilleri, örgütsel sessizlik ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılarak elde edilmiştir. Bu 
araştırmada nicel araştırma modellerinden ilişkisel tarama modeli tercih edilmiştir.  
Okul yöneticilerinin genellikle dönüşümcü liderlik davranışı sergilediği ve 
öğretmenlerin örgütsel sessizlik algılarının orta düzeyde olduğu görülmüştür. Örgütsel 
sessizlik üzerinde tüm liderlik stillerinin anlamlı bir yordayıcı olduğu görülmektedir. 
Standardize edilmiş regresyon katsayısına (β) göre, yordayıcı değişkenlerin sessizlik 
üzerindeki göreli önem sırası; sürdürümcü liderlik stili, serbest bırakıcı liderlik stili, 
dönüşümcü liderlik stili şeklindedir. Dönüşümcü liderlik stili ile örgütsel sessizlik 
arasında negatif yönde orta düzeyde, sürdürümcü ve serbest bırakıcı liderlik stili ile 
örgütsel sessizlik arasında ise pozitif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu 
görülmektedir.

Anahtar Kelimeler: Yönetici, Öğretmen, Liderlik, Liderlik Stili, Örgütsel Sessizlik

Abstract:
The purpose of this research is to determine the direction and level of the possible 
relationship between the leadership styles of school administrators as perceived by 
teachers and the organizational silence levels of teachers. The study group of the research 
included 403 teachers working in official kindergartens, primary schools, secondary 
schools and high schools within the borders of Erzincan province in the 2023-2024 
academic year. The data in the research were obtained using leadership styles, 
organizational silence scale and personal information form. In this research, the relational 
survey model, one of the quantitative research models, was preferred. 
It was observed that school administrators generally exhibited transformational 
leadership behavior and teachers' perception of organizational silence was at a medium 
level. It seems that all leadership styles are significant predictors of organizational silence. 
According to the standardized regression coefficient (β), the relative importance of the 
predictor variables on silence is; sustaining leadership style, laissez-faire leadership style, 
transformational leadership style. It is seen that there is a negative, medium-level 
relationship between transformational leadership style and organizational silence, and a 
positive, medium-level significant relationship between sustaining and laissez-faire 
leadership styles and organizational silence.

Keywords: Manager, Teacher, Leadership, Leadership Style, Organizational Silence