Beliren yetişkinlik dönemindeki bireylerin ahlaki gelişim düzeylerinin eleştirel düşünme becerisi, empatik eğilim ve demografik değişkenlere göre incelenmesi
Examining the moral development levels of individuals in emerging adulthood according to their critical thinking skills, empathic tendency and demographic variables
Yazar: ALİ ARSLAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA ERCAN
Sivas Cumhuriyet Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Ahlak gelişimi = Moral development ; Demografik değişkenler = Demographic variables ; Eleştirel düşünce = Critical thinking ; Empatik eğilim = Empathic inclination ; Ölçekler = Scales ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Bu araştırmanın amacı, beliren yetişkinlik dönemindeki bireylerin ahlaki gelişim
düzeylerinin eleştirel düşünme becerisi, empatik eğilim ve demografik değişkenlere göre
incelenmesidir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden karşılaştırma yoluyla bilgi
elde edilen ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir.
Araştırma grubu, 2019-2020 eğitim öğretim yılında Sivas Cumhuriyet
Üniversitesinde öğrenim görmekte olan üniversite öğrencilerinden oluşmaktadır. Amaca
uygun örnekleme tekniği kullanılarak oluşturulan araştırma grubu, çeşitli fakülte ve
meslek yüksek okullarında öğrenim görmekte olan 538 öğrenciden oluşmaktadır.
Araştırma verileri Demografik Bilgi Formu, Ahlaki Yargı Testi, UF/EMI Eleştirel
Düşünme Eğilim Ölçeği ve Empatik Eğilim Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin
analizinde SPSS 19.00 programı kullanılmıştır.
Ahlaki Yargı Testi, UF/EMI Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği ve Empatik Eğilim
Ölçeği normal dağılım sergilediği için, verilerin analizinde parametrik istatistiksel
teknikler kullanılmıştır. Ahlaki Yargı Testi puanlarının cinsiyet ve ahlaki gelişimde en
önemli katkının kime ait olduğu değişkenlerine göre analizi için "Bağımsız Örneklemler
İçin t Testi"; yaş ve anne-baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre analizi için ise "Tek
Yönlü Varyans Analizi (ANOVA)" kullanılmıştır. Ahlaki Yargı Testi ile UF/EMI
Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği ve Empatik Eğilim Ölçeği puanları arasındaki ilişkinin
analizi için "Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon" tekniği kullanılmıştır.
Verilerin analizi sonucunda elde edilen bulgulara göre; Ahlaki Yargı Testi
puanlarının cinsiyet, ahlaki gelişimde en önemli katkının kime ait olduğu, yaş ve annebaba eğitim düzeyi değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılık göstermediği bulgusuna
ulaşılmıştır. Ahlaki Yargı Testi ile UF/EMI Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği puanları
arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki bulunmuştur. Ahlaki Yargı Testi ve Empatik Eğilim
Ölçeği puanları arasında ise anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür. Elde edilen bulgulara
göre, beliren yetişkinlik dönemindeki bireylerin ahlaki gelişim düzeyleri arttıkça, eleştirel
düşünme becerileri de artmaktadır.
vi
Anahtar Kelimeler: Beliren Yetişkinlik, Ahlaki Gelişim, Eleştirel Düşünme
Becerisi, Empatik Eğilim.

Abstract:
The aim of this study is to investigate the moral development levels of individuals
in emerging adulthood according to their critical thinking skills, empathic tendency and
demographic variables. The research was carried out using the relational survey model,
which obtained information from the quantitative research methods by comparison.
The research group consists of university students studying at Sivas Cumhuriyet
University in 2019-2020 academic year. The research group created using purposeful
sampling technique were consisted of 538 students from various faculties and vocational
high schools. The data were collected using Demographic Information Form, Moral
Judgment Test, UF/EMI Critical Thinking Disposition Questionnaire and Empathic
Tendency Scale. SPSS 19.00 program was used for data analysis.
Parametric statistical techniques were used in the analysis of the data, because
Moral Judgment Test, UF/EMI Critical Thinking Disposition Questionnaire and
Empathic Tendency Scale have a normal distribution. "Independent-Samples t Test" were
used to analyze the Moral Judgment Test scores according to the variables of "gender"
and "who has the most important contribution to moral development". "One-Way
ANOVA" were used to analyze the Moral Judgment Test scores according to the variables
of "age" and "parents' education level". Moral Judgment Test's relationship between
UF/EMI Critical Thinking Disposition Questionnaire and Empathic Tendency Scale were
analyzed using the "Pearson's Product-Moment Correlation".
According to the findings of the analyzes considering the demographic variables,
while the difference according to Moral Judgment Test was insignificant. A weak positive
meaningful relationship is seen between Moral Judgment Test and UF/EMI Critical
Thinking Disposition Questionnaire. There was no significant relationship between
Moral Judgment Test and Empathic Tendency Scale. According to the findings, as the
level of moral development of individuals in emerging adulthood increases, their critical
thinking skills increase.
viii
Keywords: Emerging Adulthood, Moral Development, Critical Thinking Skill,
Empathic Tendency.