Sanat eğitimi alan ve almayan ergenlerin mizah tarzlarının ve  
kişilerarası problem çözme becerilerinin incelenmesi
Study of  adolescents' humor styles and interpersonal problem solving skills who are being educated in arts with those who are not
Yazar: ELİFCAN DİDİN
Danışman: PROF. DR. AYSEL KÖKSAL AKYOL
Ankara Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ergenler = Adolescents ; Mizah = Humour ; Mizah duygusu = Sense of humor ; Problem çözme = Problem solving ; Sanat eğitimi = Art education ; Ölçekler = Scales ; İletişim = Communication ; İletişim bozuklukları = Communicative disorders

Özet:
Bu çalışma sanat eğitimi alan ve almayan ergenlerin mizah tarzları ve kişilerarası problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin saptanması ve çeşitli değişkenlerin ergenlerin mizah tarzları ve kişilerarası problem çözme becerilerine etkilerinin incelenmesi amacıyla planlanan ilişkisel tarama modelinde, betimsel bir araştırmadır. Çalışmaya Isparta İl merkezinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Güzel Sanatlar Lisesinden 114 ve Anadolu Lisesinden 146 olmak üzere toplam 260 ergen dahil edilmiştir. Araştırmada, ergenler ve aileleri ile ilgili demografik bilgileri edinmek için araştırmacı tarafından hazırlanan "Genel Bilgi Formu", ergenlerin kullandıkları mizah tarzlarını belirlemek için 'Mizah Tarzları Ölçeği' ve kişilerarası problem çözme becerilerini belirlemek için "Kişilerarası Problem Çözme Envanteri' kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ergenlerin cinsiyetlerinin, sınıf düzeylerinin ve sanat eğitimi alıp almama durumlarının Mizah Tarzları Ölçeği'nin bazı alt ölçeklerinde anlamlı farklılık yarattığı görülmüştür (p<0.01, p<0.05). Ergenlerin cinsiyetlerinin, sınıf düzeylerinin, doğum sıralarının ve sanat eğimi alıp almama durumlarının Kişilerarası Problem Çözme Envanteri'nin bazı alt ölçeklerinde istatistiksel açıdan önemli farklılığa neden olduğu belirlenmiştir (p<0.01, p<0.05).
Sanat eğitimi alan ve almayan ergenlerde Mizah Tarzları Ölçeği alt ölçekleri puanları ile Kişilerarası Problem Çözme Envanteri alt ölçekleri puanları arasındaki anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir (p<0.01, p<0.05). Sağlıklı ve uyumlu mizah tarzlarına sahip ergenlerin aynı zamanda etkili problem çözme yöntemlerine de sahip olduklarını bununla birlikte etkili olmayan problem çözme yöntemlerine ise daha az sahip oldukları saptanmıştır (p<0.01, p<0.05).

Abstract:
This study is a descriptive, comparative survey study; aims to reveal the association between teenagers' humor styles, interpersonal problem solving skills and whether they have received an art education or not, and the association between other variables and their effects on teenagers' humor styles and interpersonal problem solving skills. A total of 260 teenagers receiving education from Turkey Ministry of National Education affiliated high schools in Isparta city center, 114 of whom attending fine art high schools and 146 of whom attending regular Anatolian high schools were included in this study. "General Information Form" prepared by the researchers to receive demographic data from teenagers and their parents, "Humor Styles Questionnaire" to determine humor styles used by teenagers, and "Interpersonal Problem Solving Inventory" to determine teenagers' problem solving skills were used in this study. Significant associations between genders, education level and art education status of the teenagers and some sub- measurements of the Humor Styles Questionnaire have been found (p<0.01, p<0.05). Genders, levels of education, birth order and art education status of the teenagers were found to cause statistically significant differences in some sub-measurements of the Interpersonal Problem Solving Inventory (p<0.01, p<0.05).
Significant associations between Humor Styles Questionnaire sub-measurements and Problem Solving Inventory sub-measurements regarding teenagers receiving art education and teenagers not receiving it have been found (p<0.01, p<0.05).  As a result of this study it has been suggested the teenagers that have healthy and compatible humor styles also have effective problem solving skills, at the same time they possess less non-effective problem solving skills.