Yabancılar için temel Türkçe sözcük varlığının oluşturulması
Preparing the main vacobulary of Turkish for foreigners
Yazar: UFUK AŞIK
Danışman: PROF.DR. VELİ  DOĞAN GÜNAY
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Dilbilim = Linguistics ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Türkçe = Turkish

Özet:
Yabancı dil ögretiminde okuma, yazma, konusma ve dinleme becerilerinin gelisebilmesiiçin sözcük ögretiminde dogru yöntemleri kullanmak kadar dogru belirlenmis sözcükleriögretmek de önemlidir. En kısa zamanda dogru sözcükleri ögretmekle yabancı dil olarakTürkçe ögretiminde basarı oranı yükselecektir.Yabancı dil ögretiminde dogru sözcükleri belirlemek için dogal dilin teknoloji destekliislenmesi üzerine yapılan çalısmaların sayısı artmıstır. Yazılı dilin, kurulu yapılardan olustugudüsünülürse, sözlü dilin sıklık çalısması ile yabancı dil ögretiminde belirlenen sözcükler,günlük hayatı daha iyi yansıtacaktır. Sözlü dilin sözcük sıklıgı üzerine çalısıldıgı için,çalısmamız sonucunda belirlenen sözcükler yabancı dil olarak Türkçe ögrenen kisininkonusma becerisine daha çok katkı saglayacaktır.Bu çalısma, yabancı dil olarak Türkçe ögrenen yabancı ögrencilerin hangi sözcükleriögrenerek sözcük ögreniminde daha basarılı olabilecegini uygulamalı arastırma yöntemiylesaptamayı amaçlamaktadır. Bu amaç dogrultusunda öncelikle sözlü dilden toplamısoldugumuz verileri bilgisayar ortamına aktardık. Bilgisayar ortamındaki verilerin ne sıklıktakullanıldıgını belirleyerek sözlü Türkçenin sözcük sıklıgına ulasmıs olduk.Arastırmamızda degisik uzamlardan alınan 3 dakikalık, 1000 tane ses kaydıkullanılmıstır. Bu süre içerisinde kullanılan 304.479 sözcük üzerinde sıklık çalısmasıyapılmıstır. Sözlü Türkçe'yi temsil eden ortamlardan alınan veriler ile sözlü Türkçe'ninsözcük sıklıgını belirleyerek yabancı dil olarak Türkçe'nin ögretiminde öncelik verilmesigereken sözcüklerin hangileri oldugu sorusunu yanıtlamaya çalıstık.

Abstract:
In foreign language teaching, in order to develop reading, writing, speaking andlistening skills, it is important to teach well-chosen vocabulary and use suitable methods invocabulary teaching. By teaching proper vocabulary items in a short time, the rate ofachievement in teaching Turkish as a foreign language will surely increase.The number of the studies on teaching language with technology- based methodsthrough determined vocabulary for foreign language teaching has increased so far. As writtenlanguage consists of structures and determined vocabulary, foreign language teaching by thestudy of spoken language frequency will reflect real life more realistically. The outputvocabulary of this study will contribute to speaking skills of Turkish as a foreign languagelearner since this specific study is conducted on frequency of spoken language.The study aims to determine by learning which vocabulary items the learners? ofTurkish as a foreign language will be more successful. For this purpose, data collected fromspoken language patterns are transmitted to computer software. Then, the study is ended upwith frequency of Turkish words by assessing how often the data is used.In this study, 1000 voice records, taken from 3 different experts, each lasting 3 minutes,are used. A frequency study is conducted on 304.479 words in this period. With data collectedfrom environments representing spoken Turkish and determining frequency of spokenTurkish, we try to give an answer to the question of priority of which vocabulary should bepresented in teaching Turkish as a foreign language.