Türkiye'deki endodonti uzmanlık eğitiminin uzmanlık öğrencilerinin bakış açışı ile değerlendirilmesi
Evaluation of endodontic specialty education in Turkey from the perspective of endodontic postgraduate students
Yazar: BURAK VURGUN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHTER ŞANAL ÇIKMAN
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi / Diş Hekimliği Fakültesi / Endodonti Ana Bilim Dalı
Derece: Diş Hekimliği Uzmanlık, 2024
Konu: Diş Hekimliği = Dentistry

Özet:
Amaç: Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de Tıpta Uzmanlık Kurulu tarafından 
belirlenen çekirdek eğitim müfredatına uygun olarak sunulan günümüz endodonti 
uzmanlık eğitimini incelemektir.
Gereç ve Yöntem: Çalışmamız, tanımlayıcı, kesitsel bir anket çalışmasıdır.
Araştırma modeli olarak tarama modeli kullanılmıştır. Anketin orijinal formunda 
toplam 32 soru bulunmaktadır. Evrensel küme olarak, ülkemizde uzmanlık eğitimi 
gören tüm endodonti uzmanlık öğrencileri belirlenmiştir. Katılımcılarla e-posta 
aracılığıyla iletişim kurulmuştur. Anket, 1 Şubat 2024 tarihinde açılmış ve 30 Nisan 
2024 saat 24:00'te kapanmıştır. Gizlilik ''Google Documents'' protokolleri ile 
sağlanmıştır. İstatistiksel analizler IBM SPSS 25 programında gerçekleştirilmiştir.
Bulgular: Uzmanlık öğrencilerinin baktığı hasta sayısı ve kıdemi arttıkça, 
gerçekleştirdikleri tedavi çeşitliliğinin arttığı ve kişilerin kendini daha yetkin hissettiği 
görülmüştür. Katılımcılar %95.3 oranında bölümlerinde eğitim faliyetlerinin aktif 
olarak gerçekleştirildiğini belirtmiştir. Mevcut çalışmada ilgili soruyu yanıtlayan 188 
uzmanlık öğrencisinin 170'i uygulanan rotasyon programını yetersiz bulmuş ve ek 
rotasyon programları talebinde bulunmuşlardır. Restoratif Diş Tedavisi bölümü en çok 
rotasyon talep edilen bölüm olup, Protetik Diş Tedavisi bölümü ikinci sırada yer 
almaktadır. Köklü fakültelerde gerçekleştirilen tedavi çeşitliliği yeni fakültelere göre 
daha fazladır. Köklü fakültelerde mekân ve donanım standartlarının daha fazla 
sağlandığı, akademisyen sayısının ve bilimsel çalışmalara teşvikin ise anlamlı şekilde 
daha yüksek olduğu görülmektedir.
Sonuç: Yapılan çalışmanın endodonti uzmanlık eğitiminin mevcut durumu ve 
gereksinimlerini yansıttığı, ileride eğitimde yapılabilecek olan yeni düzenlemelere bir 
rehber olarak yardımcı olabileceği düşünülmektedir.

Abstract:
Aim: This study aims to examine the current endodontic specialty education in 
Turkey, based on the core curriculum set by the Medical Specialization Board.
Materials and Methods: This descriptive, cross-sectional survey used a 
questionnaire with 32 questions. It used the survey model as the research design. The 
target population consisted of all endodontic specialty students in Turkey. Participants 
were contacted via email, and the survey was open from February 1 to April 30, 2024. 
Confidentiality was ensured through "Google Documents" protocols, and statistical 
analyses were performed using IBM SPSS 25 software.
Results: It has been observed that as the number of patients seen by the specialty 
students and their seniority increases, the variety of treatments they perform also 
increases, and they feel more competent. 95.3% of the participants stated that 
educational activities are actively carried out in their departments. In the current study, 
170 out of 188 specialty students who responded to the relevant question found the 
rotation program inadequate and requested additional rotation programs. The most 
requested department for rotations was Restorative Dentistry, followed by Prosthetic 
Dentistry. The variety of treatments performed in old faculties is higher compared to 
newer faculties. It has been observed that old faculties provide better facilities and 
equipment standards, and the number of academics and encouragement for scientific 
studies are significantly higher.
Conclusion: It is believed that this study reflects the current status and needs of 
endodontic specialty education, could serve as a guide for future adjustments in the 
training program.