Ortaokul 6. sınıf Türkçe ders kitabındaki resimlerin metinlerle uyum düzeyinin incelenmesi
Examining the compatibility level of the illustrations with the texts in the secondary school 6th-grade Turkish textbook
Yazar: EBRU KAYA TORUN
Danışman: PROF. DR. ADEM İŞCAN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Metin = Text ; Ortaokullar = Secondary schools ; Resimler = Pictures ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; İllüstrasyon = Illustration ; İllüstratif resimleme = Illustrative illustration

Özet:
Bu araştırma, ortaokul 6. sınıf Türkçe ders kitabındaki resimlerin metinlerle uyum düzeyini ortaya çıkarmak amacı ile yapılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018–2019 eğitim ve öğretim yılında okutulan Eksen Yayıncılığa ait 6. sınıf Türkçe ders kitabı ve Sivas'ta görev yapan iki Türkçe öğretmeninden oluşan katılımcılar oluşturmaktadır. Katılımcılar seçkisiz örneklem yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasında, doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Katılımcıların bağımsız ve yansız bir şekilde görüşlerini belirttiği "Resim–Metin İlişkisi Kategori Listesi" veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Toplanan veriler, betimsel analiz yaklaşımı kullanılarak analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda, resimlerin, öğrencilerin metinleri tahmin edebilmesini yüksek düzeyde sağlayacağı; ait oldukları metinlerin başlığını yüksek düzeyde desteklediği; ait oldukları metnin içerikleriyle yüksek düzeyde uyumlu olduğu; ait oldukları metinlerin ana fikrini/ana duygusunu orta düzeyden biraz daha yüksek düzeyde desteklediği; resimlerin ve metnin yerleştirilmesinde zemin-fon ilişkisinin yüksek düzeyde gözetildiği yine resimlerde kullanılan renklerin yüksek düzeyde canlı, net ve dikkat çekici olduğu fakat resimlerin, öğrencilere orta düzeyde estetik zevk kazandıracağı sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen tüm sonuç ve bulgular tartışılmış ve daha sonra bazı önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
This research has been carried out with the aim of revealing the level of the compatibility of the illustrations with the texts in the secondary school 6th-grade Turkish textbook. In this research, the screening model has been used. The study group of the research is consisted of the 6th-grade Turkish textbook which was published by Eksen Publishing and were taught at secondary schools during 2018-2019 academic year and of two participants who work as Turkish language teachers in Sivas. The participants have been selected randomly by random sampling method. The document analysis technique has been used to collect the research data. The "Illustration-Text Relevance Category List", in which the participants expressed their opinions independently and impartially, has been used as the data collection tool. The collected data have been analyzed and interpreted with the descriptive analysis approach. According to the results of the research, it has been seen that the illustrations will enable students to predict the texts at a high level; they highly support the headings of the texts they belong to and are highly compatible with the contents of the text they belong to; their level of supporting the main idea/main feeling of the texts they belong to is a bit more than medium level; the ground-background relationship is highly taken into consideration in the placement of the illustrations and texts and; the colors used in the pictures are vivid, clear and remarkable but the illustrations will make the students gain just a medium level of aesthetical pleasure. All the results and findings obtained from the research have been discussed and then some suggestions have been made.