Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının yaratıcı düşünme eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of the creative thinking tendencies of social studies teachers and teacher candidates in terms of various variables
Yazar: SEHER SAĞDIÇ LÖK
Danışman: DOÇ. DR. İHSAN ÜNLÜ
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Son yıllarda teknolojinin gelişmesiyle birlikte yenilikçi eğitim programları eğitim alanında derin etkiler yaratmıştır. Bu bağlamda, yaratıcılık ve yaratıcı düşünme kavramları eğitim alanında önem kazanmıştır. Bu tez çalışmasının amacı, Sosyal bilgiler öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yaratıcı düşünme eğilimlerini farklı değişkenler açısından incelemek, yaratıcı düşünme süreçlerini güçlendirebilecek stratejiler ve pratik öneriler geliştirmektir. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma örneklemini Bolu'da MEB'e bağlı kurumlarda görev yapan 58 Sosyal bilgiler öğretmeni ve Abant İzzet Baysal Üniversitesi'nde 2022-2023 bahar döneminde öğrenim gören 148 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve Marmara Yaratıcı Düşünme Eğilimleri Ölçeği (MYDEÖ), verilerin analizi için SPSS 26 paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmen adaylarının ailede kaçıncı çocuk oldukları değişkeninde anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin yaratıcılık düzeyleri genel olarak yüksek bulunmuştur. Araştırma verileri, ailede ikinci çocuk olma durumunun öz disiplin alt boyutunda daha yaratıcı olduğunu göstermektedir. Bulgular, öğretmen adaylarının yaratıcılık düzeylerini geliştirmek için çalışmaların yapılabileceğini göstermesi açısından önemlidir.

Abstract:
In recent years, with the advancement of technology, innovative education programs have had profound impacts on the field of education. In this context, the concepts of creativity and creative thinking have gained importance in education. The aim of this thesis is to examine the creative thinking tendencies of social studies teachers and teacher candidates from various perspectives, and to develop strategies and practical suggestions that can strengthen creative thinking processes. The study employs a survey model. The research sample consists of 58 social studies teachers working in institutions affiliated with the Ministry of National Education in Bolu and 148 teacher candidates studying at Abant İzzet Baysal University during the spring semester of the 2022-2023 academic year. Personal information forms and the Marmara Creative Thinking Tendency Scale (MYDEÖ) were used as data collection tools, and the SPSS 26 software package was utilized for data analysis. According to the research results, a significant difference was observed in the variable of birth order among teacher candidates. The creativity levels of teachers were generally found to be high. The research data indicates that being the second child in the family is associated with higher creativity in the sub-dimension of self-discipline. The findings are important as they suggest that efforts can be made to enhance the creativity levels of teacher candidates.