12-18 yaş arası çocukların kişilik örüntüsünün değerlendirilmesi
Assesment of 12-18 aged children's personality pattern
Yazar: ÇİSEM HAYRİYE UTKU
Danışman: DOÇ. DR. GÜLSEN ERDEN
Ankara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı / Uygulamalı Psikoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Psikoloji = Psychology
Dizin: Kişilik = Personality ; Kişilik değerlendirme = Personality assessment ; Kişilik testleri = Personality tests

Özet:
Kisiligin uzmanlarca yapılmıs bir çok tanımı vardır. Kisiligin tek bir tanımıyapılamadıgı gibi kisiligi tek bir yönden degerlendirmekte olanaksızdır. Türkiye'de12-18 yaslar arsındaki çocuk ve gençlerin kisilik degerlendirilmesi için halihazırdaiki envanter kullanılmaktadır. Bunlar 6-15 yas arası çocuklar için kullanılanÇocuklar çin Kisilik Envanteri ile 16 yas ve üzeri gençler için kullanılanMinnesota Çok Yönlü Kisilik Envanteri 'dir.Çocuklar çin Kisilik Ölçegi'nin ilk sekli, 1977 yılında çocuk kisiligini çokyönlü olarak ölçmek için yayınlanmıstır (Lachar ve Gdoeski, 1987). 1981 ve 1990yıllarında iki kez gözden geçirilerek bugünkü seklini almıstır. Kısa formu ?dogruyanlıs?seklinde yanıtlanabilen 280 sorudan olusmaktadır. 20 alt ölçegi ile geniskapsamlı ve standart bir degerlendirme aracı olarak kullanılmaktadır.Bu çalısmada 12-18 yas çocukların kisilik örüntülerinin degerlendirilmistir.Ayrıca, ölçegin içtutarlılıgına iliskin bilgi saglanmak da istenmistir. Bu amaçlaÇocuklar çin Kisilik Ölçegi, 12 ile 18 yaslar arasındaki toplam 368 çocugauygulanmıstır. Sonuçlar, yas ve cinsiyete göre her faktör ve alt test için ayrı ayrıkarsılastırılmıstır.Çocuklar çin Kisilik Ölçegi'nin içtutarlılıgı sınanmıstır. Faktör ve alttestlerin birbirleriyle olan iliskilerine bakılmıs ve anlamlı iliskiler saptanmıstır.Faktör ve alt testlere ait için ayrı ayrı madde toplam korelasyonu çalısılmıstır.Sonuçta, maddeleri çogunun ayırdedicilik düzeyi anlamlı bulunmustur. Bubulgulara göre, 12-18 yaslar arasındaki çocukların kisilik örüntülerinin cinsiyetve yasa göre farklılıklar gösterdigi bulunmustur.Bu çalısmada, çocuk kisiliginin önemi, olusumu ve çocuga yönelikdegerlendirme araçları incelenmis, çocuga yönelik yapılmıs çalısma ve ulasılangelismeler de özetlenmistir. Çocuklar çin Kisilik Ölçegi ve çocuklarla yapılmısdegerlendirme çalısmaları bulguları bu çalısma bulguları ile karsılastırılaraktartısılmıstır.

Abstract:
There are many definitions of personality made by the experts. It is bothimpossible to make one definition of personality and assess it from one perspective.There are two available inventories used in Turkey to assess the personality ofchildren and adolescents between the ages 12-18. These are Personality Inventoryfor Children used for the children between the ages 6-15 and Minnesota MultidimensionalPersonality Inventory used for the adolescents at the age of 16 andolder.The first form of Personality Inventory for Children was published in 1977to assess the child personality in different dimensions (Lachar ve Gdoeski, 1987).It took its present form by being revised twice in 1981 and 1990. Its short formconsists of 280 ?true-false? questions. It is used as a comprehensive andstandardized assessment tool with its 20 subscales.The aim of this study is to assess the children?s personality traits betweenthe ages 12-18. Moreover, it was desired to get data related to the reliability of thescale. For this reason, the booklets of Personality Inventory for Children wereapplied to 368 children between the ages 12-18. The results were comparedseparately for each factor and subtest according to age and gender.The reliability of Personality Inventory for Children was tested by InteriorConsistency (?). The correlation between factor and subtests were examined andsignificant differences were obtained. Total correlation for item was conductedseparately related to factor and subtests. As a result, items were found out to besignificant in terms of distinguishing level. Based on these findings, it was foundthat personality traits of children differ according to age and gender. In addition,the scale was proved to be reliable.In this study, the importance and formation of child personality andassessment tools for the child were examined; the studies and developments relatedto the child were summarized. The findings from Personality Inventory forChildren and other assessment studies conducted with children were comparedwith the ones from this study and discussed.