2010-2014 MEB stratejik planı uygulamasında taşrada karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri (Denizli ili örneği)
2010-2014 strategic planning of Ministry of National Education in rural areas- problems in implementation and suggested solutions (Denizli province sample)
Yazar: RAMAZAN YILMAZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. BİROL BÜYÜKDOĞAN
KTO Karatay Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Milli Eğitim Bakanlığı = Ministry of National Education ; Okul yöneticileri = School administrators ; Okul yönetimi = School administration ; Stratejik planlama = Strategic planning ; Stratejik yönetim = Strategic management ; Taşra = Provinces ; Taşra teşkilatı = Provinces organization

Özet:
Bu araştırma 2010-2014 MEB stratejik planını uygulamasında taşrada karşılaşılan
sorunlar ve çözüm önerilerinin incelendiği bu çalışmada MEB stratejik planının taşrada
karşılaşılan sorunların tespit edilmesi ve sorunların çözüm önerilerini amaçlamaktadır.
"2010-2014 MEB Stratejik Planı Uygulamasında Taşrada Karşılaşılan Sorunlar ve
Çözüm Önerileri (Denizli İli Örneği)" başlıklı bu çalışmamızda örneklem olarak Denizli
ili genelinde Eğitim yöneticilerinden toplam 402 kişi tarafından eksiksiz olarak
doldurulan likert tipi anketle elde edilen veriler kullanılmıştır.
Araştırmaya katılan eğitim yöneticilerinin çoğunluğunun erkek, orta yaşlarda, evli,
lisans mezunu, okul müdürü ve müdür yardımcısı, stratejik yönetim alanında eğitim
almadıkları, stratejik yönetim yeterlilik düzeyinin orta düzey ve üzerinde olduğu, stratejik
planlama eğitim seviyelerinin orta ve daha alt düzeyde olduğu, yöneticilerin stratejik
planı okulları için gerekli ve içeriğini yeterli gördükleri ancak stratejik plan için yeterli
zaman ayrılmadığı, stratejik plan uygulamalarında yaşadığınız en büyük sorun olarak
finansal yetersizliklerin görüldüğü tespit edilmiştir.
Denizli genelinde görev yapan eğitim yöneticilerinin stratejik planlama ve
uygulama süreci tutumlarına ilişkin en az katılım gösterdikleri önermenin (X=2,97)
ortalama ile "Stratejik plana göre kontrol sürecinde sorunlar yaşıyorum." maddesine
"Kararsızım" şeklinde görüş bildirdikleri görülürken; en fazla katılım gösterdikleri
önermenin ise (X= 3,83) ortalama ile "Stratejik plan nihai hale getirilmiştir ve
onaylanmıştır." maddesine "Katılıyorum" şeklinde katılım gösterdikleri görülmüştür.
Genel olarak tutum ise (X=3,45) ortalama ile "Katılıyorum" düzeyinde olduğu tespit
edilmiştir. Buradan hareketle Denizli eğitim yöneticilerinin stratejik planlama ve
uygulama süreci algılarının "Katılıyorum" düzeyinde ve olumlu olduğu söylenebilir.
Eğitim yöneticilerinin Stratejik planlama ve uygulama süreci Olağan Beklentiler ve
Yaşanan Sorunlar olmak üzere iki alt boyutta ölçülmüştür.
Olağan beklentiler alt boyutun cinsiyet, yaş, medeni durum, eğitim düzeyi, görev,
çalışma süresi değişkenlerine göre farklılık göstermediği ancak stratejik yönetim alanında
eğitim alma durumu, stratejik yönetim yeterlilik düzeyi, stratejik planlama eğitim seviyesi
değişkenlerine göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
Yaşanan Sorunlar alt boyutunun yaş, medeni durum, eğitim düzeyi, görev, çalışma
süresi değişkenlerine göre farklılık göstermediği ancak cinsiyet stratejik yönetim alanında
eğitim alma durumu, stratejik yönetim yeterlilik düzeyi, stratejik planlama eğitim seviyesi
değişkenlerine göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
Araştırmada ortaya çıkan sorunların demografik değişkenlerden çok stratejik 
planlama ve uygulama sürecinde yaşandığı tespit edilmiştir. Yaşanan sorunların daha çok
stratejik yönetim alanında eğitim alma durumu, stratejik yönetim yeterlilik düzeyi,
stratejik planlama eğitim seviyesi değişkenlerinde olduğu ve bu alanlarda eğitimlerin
verilerek yeterliliklerinin arttırılmasıyla sorunların aşılabileceği değerlendirilmektedir.



Anahtar Kelimeler: Stratejik Planlama, Denizli, Eğitim Yöneticileri, Sorunlar

Abstract:
Strategic Planning of Ministry of National Education in rural areas and to put
forward solutions to these problems.
In this research, called "2010-2014 Strategic Planning of Ministry of National
Education in Rural Areas- Problems in Implementation and Suggested Solutions- (Denizli
Province Sample)", a survey model was used with a sample of 402 educational
administrators in the city of Denizli. The data were gathered through likert scale surveys.
According to the findings, most of the educational administrators are male, middleaged,
married, graduate of bachelor, work as school headmasters or vice headmasters,
have no inservice training about strategic planning, have a middle or above middle level
of proficiency in strategic management and also have a middle or below middle level of
proficiency in strategic planning. Administrators regard strategic planning necessary for
their schools and find its content sufficient but there is not enough time for strategic
planning. The results also show that the biggest problem confronted in implementation is
financial insufficiency.
The least agreed proposition in attitudes of educational administrators in this
research, with (X=2,97) avarage is "I have difficulty in controlling strategic planning."
Their answer is "I have no idea." The most agreed proposition with (X=3,83) avarage is
"Strategic plan has been finalised and confirmed." Their answer is "I agree with it."
General attitude with (X=3,45) avarage is "I agree". In this context educational
administrators' genaral perception of strategic planning and its implementation in Denizli
Province is positive and they mostly answer as "I agree."
There are two subscale processes of educational administrators in Strategic
Planning and Implementation: Usual Expectations and Problems Confronted In
Implementation.
Possible Expectations subscale has no diversity according to the variables like
gender, age, marital status, level of education, profession, years of working life, but there
is a diversity according to the status of training in strategic management, proficiency in
strategic management and the level of training in strategic planning.
Problems Confronted In Implementation subscale has no diversity according to the
variables like age, marital status, level of education, profession, years of working life, but
there is a diversity according to the gender, status of training in strategic management,
proficiency in strategic management and the level of training in strategic planning.
It is found out that problems confronted in this research are mostly in strategic
planning and implementation not in demographic variations. Problems confronted mostly
differentiate according to status of training in strategic management field, proficiency in
strategic management and the level of training in strategic planning. So, it is suggested
that these problems can be solved by developing proficiency through in service trainings
in strategic planning field.


Key Words: Strategic Planning, Denizli, Educational Administrators, Problems in
Implementation