Eğitsel oyunların ilkokul matematik derslerinde öğrencilerin başarı ve matematiğe yönelik motivasyon düzeylerine etkisi
The effect of educational games on students' success and mathematics motivation levels in primary school mathematics classes
Yazar: GİZEM NUR RENÇBER
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ GALİP GENÇ
Aydın Adnan Menderes Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: Deneysel yöntemler = Experimental methods ; Eğitsel oyunlar = Educational games ; Matematik başarısı = Mathematics achievement ; Matematik dersi = Mathematics lesson ; Matematik eğitimi = Mathematics education

Özet:
Bu çalışmanın amacı ilkokul 2. Sınıf öğrencilerin matematik dersindeki uzunluk ölçme konusunun işlenmesinde eğitsel oyun yöntemi kullanımının öğrencilerin matematik başarıları ve matematiğe yönelik motivasyonları üzerinde etkisinin olup olmadığını ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda nicel araştırma yöntemlerinden Ön Test-Son Test Kontrol Gruplu Yarı Deneysel Desen ile çalışılmıştır. Çalışmada seçkisiz örnekleme yöntemi ile 2022-2023 eğitim öğretim yılı 2. döneminde İzmir ili Selçuk ilçesi devlet ilkokulunda yer alan 48 adet 2. sınıf öğrencisi belirlenmiştir. Çalışmada matematik motivasyon düzeylerinin belirlenmesi için İlkokul Matematiğe Yönelik Motivasyon Ölçeği (Öksüz ve Ersoy, 2015) ve matematik başarılarının belirlenmesi için araştırmacı tarafından geliştirilen Uzunluk Ölçme Başarı Testi ön test ve son test olarak kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen verilerin analizi için SPSS 27 paket programı kullanılarak ilişkili ve ilişkisiz t-testi ve ANCOVA yapılmıştır. Yapılan istatistiksel işlemlerde anlamlılık düzeyi .05 olarak ele alınmıştır. Yapılan analizler sonucunda eğitsel oyun yönteminin entegre edilerek uzunluk ölçme konusunun işlendiği grup ile eğitsel oyun yöntemin entegre edilmeden Milli Eğitim Bakanlığı tarafından verilen 2.sınıf Matematik ders kitabı kullanılarak uzunluk ölçme konusunun işlendiği grup açısından matematik başarıları son test puanları arasında matematik başarıları açısından eğitsel oyun yönteminin entegre edilerek uzunluk ölçme konusunun öğretiminin gerçekleştirildiği grup lehine anlamlı farklılığın olduğu [F(1-45)=48.069, p<0,05]  ve eğitsel oyun yönteminin entegre edilerek uzunluk ölçme konusunun işlendiği grup ile eğitsel oyun yöntemin entegre edilmeden Milli Eğitim Bakanlığı tarafından verilen 2.sınıf  Matematik ders kitabı kullanılarak uzunluk ölçme konusunun işlendiği grup açısından matematik motivasyonları son test puanları arasında matematik motivasyon düzeyleri açısından eğitsel oyun yönteminin entegre edilerek uzunluk ölçme konusunun öğretiminin gerçekleştirildiği grup lehine anlamlı farklılığın olduğu matematiğe yönelik motivasyonlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılığın olduğu sonucuna varılmıştır [F(1-45)=28.310, p<0,05]. 
ANAHTAR SÖZCÜKLER: Eğitsel Oyun, İlkokul Matematik, Uzunluk Ölçme, Matematik Başarısı, Matematik Motivasyonu.

Abstract:
The aim of this study is primary school 2. The aim of this study is to determine whether the use of the educational game method in the processing of the length measurement topic in the mathematics lesson of the classroom students has an impact on the mathematical achievements and motivations of the students towards mathematics. For this purpose, one of the quantitative research methods, Pre-Test-Post-Test was studied with a Semi-Experimental Design with a Control Group. In the study, with the method of non-selective sampling, the 2022-2023 academic year 2. during his period, 48 units located in Selcuk district public elementary school of Izmir province 2. the class student has been identified. In the study, the Motivation Scale for Elementary School Mathematics (Öksüz and Ersoy, 2015) and the Length Measurement Achievement Test developed by the researcher for determining mathematics achievement were used as pre-test and post-test to determine mathematics motivation levels. For the analysis of the data obtained in the study, the related and unrelated t-test and ANCOVA were performed using the SPSS 27 package program. The level of significance in the statistical operations performed.it is addressed as 05. As a result of the analyses conducted, the educational game method was integrated and the length measurement subject was processed by the group, and the educational game method was integrated without the 2nd edition issued by the Ministry of National Education.mathematical achievements in terms of the group in which the length measurement subject is processed using the classroom Mathematics textbook, there is a significant difference between the final test scores in favor of the group in which the educational game method is integrated in terms of mathematical achievements and the teaching of the length measurement subject is performed [F(1-4 Dec)=48.069, p<0.05] and 2 issued by the Ministry of National Education without integrating the educational game method with the group in which the length measurement subject was processed by integrating the educational game method.mathematical motivations from the point of view of the group in which the length measurement subject is processed using the classroom Mathematics textbook concluded that there is a statistically significant difference in the motivations for mathematics, where there is a significant difference in favor of the group in which the length measurement subject is taught by integrating the educational game method between the final test scores in terms of math motivation levels, there is a significant difference in the motivations for mathematics Deciency, where there is a significant difference in favor of the group in which the teaching of the length measurement subject is performed it was found [F(1-45)=28.310, p<0.05].
KEYWORDS: Educational Game, Elementary School Mathematics, Length Measurement, Mathematics Achievement, Mathematics Motivation.