Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin bilişim teknolojileri hakkındaki görüşleri (Aksaray ili örneği)
Pre-school education teachers 'opinions on informationtechnology (Case study of Aksaray)
Yazar: SEMİH AKKAYA
Danışman: DOÇ. DR. MUSTAFA GÜÇLÜ
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aksaray = Aksaray ; Bilgi teknolojisi = Information technology ; Bilişim teknolojisi = Information technology ; Okul öncesi dönem = Preschool period ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Gelişmiş bir toplum olabilmek için teknolojiyi yakalamak, bilişim teknolojilerini
hayatın her alanında aktif bir şekilde kullanmak kaçınılmazdır. Özellikle eğitim sürecini
verimli hale getirmek için bu konu oldukça önemlidir. Eğitimin ilk adımı olan okul
öncesi dönemde bilişim teknolojilerinden yararlanmak, çocukların ilgi ve dikkat
düzeyini artırabilecek şekilde kullanmak gerekmektedir. Öğrencilerin rol modeli olan
öğretmenlerin bu konuda yeterli bilgiye sahip olması büyük önem taşımaktadır. Bu
sayede okul öncesi dönemden itibaren araştıran, gelişen dünyayı tanıyan ve öğrenmeyi
bilen nesiller yetiştirilebilir. Bu araştırma okul öncesi eğitim öğretmenlerinin bilişim
teknolojileri hakkındaki görüşlerini değerlendirmek amacıyla yapılan betimsel bir
çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018/2019 eğitim öğretim yılında Aksaray
ili resmi ilkokul ve anaokullarında görev yapmakta olan ve tesadüfi eleman örnekleme
yöntemi ile seçilen 15 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada okul öncesi
eğitim öğretmenlerinin bilişim teknolojileri hakkındaki görüşlerinin
değerlendirilebilmesi için yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi uygulanmıştır.
Uygulanan görüşme formu 11 sorudan oluşmaktadır. Görüşme formu araştırmacı
tarafından hazırlanmış olup geçerliği ve güvenirliği uzman görüşü ile sağlanmıştır. Nitel
bir çalışma olan bu araştırmada katılımcılardan elde edilen veriler betimsel analiz
yoluyla analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre
öğretmenlerin, okul öncesi eğitimde bilişim teknolojileri kullanımına karşı olumlu
tutuma sahip oldukları görülmüştür. Bilişim teknolojilerini kullanabilme konusunda
çoğu öğretmen, kendilerini öz yeterlik bakımından orta düzeyde gördüklerini ve
öğretmenlerin bilişim teknolojileri konusunda eğitim alması gerektiğini belirtmişlerdir.
Öğretmenler tarafından eğitim öğretim sürecinde bilişim teknolojileri kullanmanın hem
öğretmen hem de öğrenci açısından olumlu ve olumsuz yönlerinin olduğu belirtilmiştir.
Öğretmenlerin bu süreçte yaşadıkları en büyük sorunun, alt yapı eksikliği ve teknik
destek konusunda olduğu görülmüştür.

Abstract:
In order to become an advanced information society, it is inevitable to capture
technology and to use information technologies actively in all areas of life. This is
especially important in order to make the education process more efficient. It is
necessary to benefit from information technologies in the pre-school period which is the
first step of education and to use them in a way that can increase the attention and
attention level of children. It is very important that teachers, who are students' role
models, have sufficient information about this subject. In this way, generations that
know the learning and learn from the preschool period can be raised. This research is a
descriptive study aimed to evaluate the opinions of preschool teachers about
information technologies. The study group consists of 15 preschool teachers who work
in Aksaray city primary and kindergartens in 2018/2019 academic year and selected by
random element sampling method. In the study, in order to evaluate the opinions of
preschool teachers about information technologies, interview was applied to teachers.
The interview form consists of 11 questions about the research problem. The interview
form was prepared by the researcher and its validity and reliability were provided by
expert opinion. In this qualitative study, the data obtained from the participants were
analyzed and interpreted through descriptive analysis. According to the findings of the
research, it is seen that teachers have positive attitude towards the use of information
technologies in preschool education. In terms of using information technologies, most
teachers stated that they perceive themselves as moderate in terms of self-efficacy and
that teachers should receive training in information technologies. It was stated by
teachers that using information technologies in education and training process has both
positive and negative aspects for both teacher and student. The biggest problem
experienced by teachers in this process was related to lack of infrastructure and
technical support.