4+4+4 eğitim sistemi ile yeniden düzenlenen ortaokul matematik programı hakkında öğretmen görüşleri
Teachers' opinions about secondary school mathematic program revised with 4+4+4 education system
Yazar: ADEM BAŞKAYA
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ORKUN COŞKUNTUNCEL
Mersin Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: 4+4+4 eğitim sistemi = 4+4+4 education system ; Eğitim programları = Education programs ; Matematik dersi = Mathematics lesson ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Ortaokul öğretmenleri = Secondary school teachers ; Ortaokullar = Secondary schools ; Türk eğitim sistemi = Turkish education system ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
4+4+4 eğitim sistemi ile yeniden düzenlenen ortaokul matematik programını matematik
öğretmenlerinin görüşleri ışığında değerlendirmek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen
ölçme aracıyla yapılmış bir çalışmadır. Araştırmada iki aşamadan oluşan karma yöntem
araştırması kullanılmıştır. Birinci aşamada yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak 15
matematik öğretmeniyle görüşme yapılmış ve sesleri kayıt altına alınmıştır. Bu görüşme
sonuçları analiz edilerek bulgular incelenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre de soru havuzu
oluşturulmuştur. İkinci aşamada ise oluşturulan soru havuzundaki sorular uzman görüşüne
sunulmuş ve 61 maddelik pilot bir ölçek elde edilmiştir. Pilot ölçek 427 matematik öğretmenine
uygulanmış çıkan sonuçlar faktör analizi, güvenirlik ve geçerlik analizine tabi tutulmuş ve son
olarak 28 maddelik nihai ölçek elde edilmiştir. Öğretmenlerden çıkarılan matematik konuları ile
ilgili olarak da derinlemesine bilgi almak için açık uçlu bir soru eklenmiştir. Son ölçeğimiz 149
matematik öğretmenine uygulanmış betimsel istatistik, varyans analizi ve t-testi kullanılarak
analiz edilmiştir. Elde edilen bulgularda ise genel olarak sistem ve ders kitapları alt boyutu zayıf
düzeyde çıkarken kazanım ve içerik ile matematik uygulamaları dersi alt boyutları orta düzeyde
çıkmıştır. Öğretim yöntem ve teknikleri boyutu ise iyi düzeyde çıkmıştır. Açık uçlu sorumuzda
ise öğretmenlerimizin büyük çoğunluğu bazı konuların çıkarılarak içeriğin hafifletilmesini
olumlu bulmuştur. Olumsuz karşılayanlar ise tamamen çıkarılmasının ileride sorun teşkil
edeceğini bunun yerine basit düzeyde bahsedilmesinin daha faydalı olacağı görüşündelerdir.


Anahtar Kelimeler: Matematik Programı, Öğretmen Görüşleri, 4+4+4 Eğitim Sistemi, Yenilenen Matematik Programı, Faktör Analizi, Karma Araştırma.

Abstract:
In this study, teachers' opinions about secondary school mathematics program which was changed with
the reform of 4+4+4 education system were investigated. For this purpose, mixed methods
research was used as a research design. In the first phase, 15 mathematics teachers were
interviewed using a semi-structured interview, they were voice-recorded and transcribed
verbatim. The data collected through these interviews were analyzed and a question pool was
created. In the second phase, the questions in the question pool were presented to the expert
opinions and then obtained a pilot scale which included 61 items. Pilot scale were applied 427
mathematics teachers and the results were subjected to factor analysis, reliability and validity
analysis and finally obtained a final scale which includes 28 items. Besides, an open ended
question has been added about mathematical subjects which was excluded from new school
mathematics program in order to gather teachers' opinions. The final scale was applied to 149
mathematics teachers and the results were analyzed with descriptive statistics, variance
analysis and t-test. The results of the study showed that the sub dimension regarding content
and mathematics course applications was at medium level while the sub-dimension regarding
teaching methods was at good level. However, the sub-dimension regarding system and course
books was at low level. Findings based on open ended question showed that majority of the
teachers approved removing some subjects from content.


Keywords: Mathematics Learning Programme, Teachers' Opinion, 4+4+4 Education System, Revised Mathematical Programme, Factor Analysis, Mixture Research.