Fatih Projesine ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of school administrators'and teachers'opinions about the Project Fatih in education into according some variables
Yazar: YEŞİM SEZGİN
Danışman: DOÇ. DR. NEVZAT GÜMÜŞ
Okan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilişim teknolojisi = Information technology ; Fatih Projesi = Fatih Project ; Meslek liseleri = Vocational high schools ; Okul yöneticileri = School administrators ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Teknoloji destekli öğretim = Technology based instruction ; Teknoloji kullanımı = Technology utilization ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu çalışmada, akademik ve mesleki liselerde görev yapan okul yöneticilerinin
ve öğretmenlerin eğitimde FATİH (Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme
Hareketi) Projesi'nin uygulanmasına ilişkin görüşleri çoklu değişkenler açısından
incelenmeye çalışılmıştır.Tarama modeli ile gerçekleştirilen çalışmanın örneklemini
2013-2014 eğitim öğretim yılında İzmir ili metropol ilçe sınırları içerisinde bulunan
ve FATİH Projesi'nin uygulandığı çeşitli akademik ve meslek liselerinde görev
yapan 428 okul yöneticisi ve öğretmeni oluşturmaktadır.
Araştırma verileri Yörük (2013) tarafından geliştirilen "eğitimde FATİH
Projesi'nin Kullanımına İlişkin Görüşler Ölçeği" ve araştırmacı tarafından
geliştirilen Kişisel Bilgi Formu" ile toplanmıştır. Araştırmaya katılan akademik ve
meslek liselerindeki yönetici ve öğretmenlere ait kişisel (demografik) bilgiler,
frekans ve yüzde ile çözümlenmiştir. Araştırmada verilerin analizi için ilişkisiz
örneklemler için t- testi ve tek yönlü ANOVA kullanılmıştır. Tek yönlü varyans
analizlerinde ortaya çıkan farkların kaynağının bulunmasında, varyansların eşit
olduğu durumda Scheffe; varyansların eşit olmadığı durumlarda ise Dunnett's C testi
kullanılmıştır. Grup ortalamaları arasındaki farkın test edilmesinde α=.05 anlamlılık
düzeyi esas alınmıştır. Ayrıca araştırmada kullanılan analizlere ilişkin sonuçların etki
büyüklükleri (effect size) eta kare ( Ƞ 2 ) yöntemi kullanılarak incelenmiştir.
Araştırmada kullanılan istatistiksel yöntemlerden t-testi ve tek yönlü varyans analizi
SPSS programı aracılığıyla yapılırken, etki büyüklükleri elde hesaplanmıştır.
Araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde, okuldaki görev, okul türü,
yaş, branş, öğrenim durumu, mesleki kıdem, bilişim teknolojileri alanında hizmet içi
eğitim alma, bilişim teknolojileri yeterlilik algısı düzeyi, eğitimde FATİH
teknolojileri alanında hizmet içi eğitim alıp almama, eğitimde FATİH teknolojileri vi
yeterlik algısı düzeyi ve akıllı telefon kullanıp kullanmama değişkenlerine göre
katılımcıların görüşleri arasında anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Bunun
yanında cinsiyet ve mezun olunan fakülte değişkenlerine göre katılımcıların
görüşlerinin birbirinden farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Sonuçlar ilgili
literatürle karşılaştırılmış ve çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: FATİH Projesi, bilişim teknolojileri, akademik lise, mesleki
lise, yönetici, öğretmen

Abstract:
The aim of this study is to investigate the academic and vocational high
school administrators and teachers' opinions about Project FATIH's (The Increasing
Opportunities and Improvement of Technology Movement) applicability from the
point of multiple variables. In the study, descriptive survey model was used. The
sample of this study consisted of 428 school administrators and teachers in 2013–
2014 academic year who is working in İzmir.
During the study, "The Opinions Scale about the Use of FATİH Project in
Education" devoleoped by Yörük (2013) and "Personal Knowledge Form" which is
developed by theresearcher were used as instruments. Frequency (f), percentage (%),
arithmetic mean (x ) and Standard deviation (Sd) regarding the points from
measurement tools about research subproblems were calculated and t-test for binary
variables, One Way Anova for variables more than two and Scheffe Test to identify
the source of the significant difference were used. In case of significant difference
between groups, effect size eta-square (η2) was examined. Data is analysed by SPSS
in computer environment and effect size eta-square (η2) was calculated by hand.
According to research findings, there are significant differents between the
views of participants opinions about the use of FATİH Project in education in such
variables like the tasks at school, school type, age, province, educational status,
Professional experience, in-service training about information technology,
information technology efficacy level, in-service training about FATİH Project in
education, FATİH Project's technology efficacy level and the use of smart phones
was determined. Furthermore, participants opinions about the use of FATİH Project
in education did not differ from each other in gender and graduated faculty variables.
The results were compared with the related literature and the suggestions were made. 

Keywords: FATİH Project, information Technologies, academic and vocational high
school, administrator, teacher.