Türkçe öğretmenlerinin okuduğunu anlamanın geliştirilmesinde yöntem ve teknik kullanımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Investigation of Turkish teacher's opnions on the use of methods and tecniquens in improving reading comprehension
Yazar: ÖZNUR VERGİLİ
Danışman: PROF. DR. ALİ FUAT ARICI
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Araştırmanın temel problemi "Türkçe öğretmenlerinin, okuduğunu anlama
becerisinin geliştirilmesinde kullanılan yöntem ve tekniklere ilişkin görüşleri 
nelerdir/nasıldır" şeklinde ifade edilmiştir. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemi olan
durum çalışması ile desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 
İstanbul/Güngören'de bulunan bir devlet ortaokulunda görev yapan 11 Türkçe 
öğretmeni oluşturmuştur. Öğrencilerin okuduğunu anlama becerisini geliştirmek için
Türkçe öğretmenlerinin uyguladıkları yöntem ve teknikler hakkında Türkçe 
öğretmenleriyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın 
verileri yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiş, analizi kısmında ise içerik 
analizinden faydalanılmış ve toplanan veriler detaylı bir şekilde çözümlenmiştir. 
Analiz sonucunda ise elde edilen bulgular incelendiğinde toplam 12 kategoriye ve 
173 kod'a ulaşılmıştır. Analiz sonucunda elde edilen her bir kategoriye ilişkin 
bulgular kodlanarak ayrı tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma sonucunda, 
öğretmenlerin, okuduğunu anlama becerisini geliştirmek için ifade ettiği fikirlerin ve 
kullandıkları yöntem ve tekniklerin benzer olduğu; aralarında ciddi bir 
anlayış/uygulama farklılığının olmadığı ortaya konmuştur. Çalışmaya katılan 
öğretmenlerin, okuduğunu anlama becerisine yönelik kullandıkları veya önerdikleri 
yöntem ve teknikleri rastgele dile getirdikleri alan yazın incelemesi neticesinde 
ortaya konmuştur. Dolayısıyla öğretmenlerin bu konudaki bilgi düzeylerini 
artırmanın, okuduğunu anlama becerisini geliştirmeye yönelik olumlu sonuçlar 
ortaya çıkaracağı ön görülmektedir. Bununla birlikte araştırmanın, okuduğunu 
anlama konusunda uygulanan yöntem ve teknikleri referans alarak yapılacak 
düzenleme ve uygulamalarla ilgili bilgi sunması açısından önem taşıyacağı 
düşünülmektedir.

Abstract:
The main problem of the research was expressed as "What are the opinions of 
Turkish teachers regarding the methods and techniques used in developing reading 
comprehension skills?" This research was designed with a case study, which is a 
qualitative research method. The study group of the research consisted of 11 Turkish 
teachers working in a public secondary school in Istanbul/Güngören. Semi-structured 
interviews were held with Turkish teachers about the methods and techniques applied 
by Turkish teachers to improve students' reading comprehension skills. The data of 
the research was obtained from semi-structured interviews, and in the analysis part, 
content analysis was used and the collected data was analyzed in detail. As a result of 
the analysis, when the findings were examined, a total of 12 categories and 173 
codes were reached. The findings for each category obtained as a result of the 
analysis were coded and presented in separate tables. As a result of the research, the 
ideas expressed by the teachers and the methods and techniques they used to improve 
reading comprehension skills were similar; It has been revealed that there is no 
serious difference in understanding/practice between them. It was revealed as a result 
of the literature review that the teachers participating in the study randomly 
mentioned the methods and techniques they used or suggested for reading 
comprehension skills. Therefore, it is predicted that increasing teachers' knowledge 
on this subject will produce positive results in improving reading comprehension 
skills. However, it is thought that the research will be important in terms of providing 
information about the arrangements and practices to be made with reference to the 
methods and techniques applied in reading comprehension.