Bir vakıf üniversitesinde okuyan hemşirelik öğrencilerinin cerrahi hastalıklar hemşireliği lisans düzeyi teorik öğretiminde takım bazlı öğrenme modeline yönelik deneyimlerinin ve öz yönetimli öğrenme düzeylerinin incelenmesi: Karma yöntemli bir çalışma
Evaluation of the undergraduate nursing students' experiencesin team based learning model and examination of self-directed learning levelstowards theoretical teaching of surgical nursing at a foundation university: A mixed method study
Yazar: ŞEVVAL ÇAĞAN KİŞİN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİM ŞEN OLGAY
Yeditepe Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı / Hemşirelik Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Hemşirelik = Nursing

Özet:
Takım bazlı öğrenme modeli (TBL) akademik başarıya ve öğrencinin memnuniyetine
olumlu katkı sağladığı için hemşirelik eğitiminde sıklıkla kullanılan bir yöntemidir.
Çalışma öğrencilerin cerrahi hastalıkları hemşireliği teorik öğretiminde TBL modeline
yönelik deneyimlerinin ve öz yönetimli öğrenme düzeylerinin incelenmesi amacıyla
karma yöntemle gerçekleştirilmiştir. Veriler Bilgi Formu, Takım Bazlı Öğrenme Öğrenci
Değerlendirme Anketi (TBL-SAI), Öz Yönetimli Öğrenme Ölçeği ve Yarı
Yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Araştırma üç aşamada
gerçekleştirilmiştir. Birinci aşamada, TBL-SAI'nın Türkçe geçerlilik ve güvenirlik
çalışması 165 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. İkinci aşamada, cerrahi hastalıkları
hemşireliği dersine kayıtlı olan 93 öğrencinin TBL modeline yönelik deneyimleri ve öz
yönetimli öğrenme düzeyleri incelenmiştir. Üçüncü aşamada, TBL modeline yönelik
deneyimlerinin derinlemesine incelenmesi için amaçlı örneklem yöntemiyle belirlenen 12
öğrenciyle odak grup görüşmesi yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda, TBL-SAI' nın üç
faktörlü 23 maddeden oluşan Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması gerçekleşmiştir.
Öğrencilerin TBL ile ilgili olumlu deneyimlerinin olduğu ve öz yönetimli öğrenme
düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır. Ayrıca TBL-SAI ve Öz Yönetimli Öğrenme
Ölçeği toplam skoru (r=0.778, p=0,000<0.05) arasında pozitif yüksek düzeyde anlamlı
bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Nitel çalışmada ise "TBL ile ilgili öğrenci deneyim",
"TBL metodunun öğrencinin gelişimine katkısı" ve "TBL metodunun cerrahi
hemşireliğine katkısı" olmak üzere üç ana tema belirlenmiştir.

Abstract:
Team-based learning model (TBL) is a frequently used method in nursing education as it
contributes positively to academic success and student satisfaction. The study was carried
out with the mixed method in order to examine the experiences of the students on the
TBL model in the theoretical teaching of surgical diseases nursing and their self-directed
learning levels. Data were collected with Information Form, Team-Based Learning

Student Assessment Insturment (TBL-SAI), Self-Directed Learning Scale and Semi-
Structured Interview Form. The research was carried out in three stages. In the first stage,

the Turkish validity and reliability study of TBL-SAI was carried out with 165 students.
In the second stage, the experiences and self-directed learning levels of 93 students
enrolled in the surgical diseases nursing course were examined. In the third stage, focus
group interviews were conducted with 12 students determined by purposive sampling
method in order to examine their experiences with the TBL model in depth. As a result
of the study, Turkish validity and reliability study of TBL-SAI consisting of 23 items with
three factors was realized. It was determined that the students had positive experiences
with TBL and their self-directed learning levels were high. In addition, it was determined
that there was a positive and highly significant correlation between the TBL-SAI and the
Self-Directed Learning Scale score (r=0.778, p=0.000<0.05). In the qualitative study,
three main themes were determined: "Student experience with TBL", "Contribution of
TBL method to student development" and "Contribution of TBL method to surgical
nursing".