Madde ve ısı konusunda uygulanan analoji(benzeşim) üzerine bir araştırma
A research on analogy applied in matter and heat
Yazar: ÖZLEM KETENCİ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ RENAN ŞEKER
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Analoji = Analogy ; Fen bilgisi = Science ; Fen bilgisi dersi = Science lesson ; Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Fen okuryazarlığı = Scientific literacy ; Öğrenci başarısı = Student achievement ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods

Özet:
Genellikle ülkelerin ileri refah seviyelerine ulaşmalarındaki en büyük faktör
fen ve teknolojideki ilerlemeleridir. Bu da o ülkede fen okuryazar bireylerin
artmasıyla direk ilişkilidir. Fen okuryazar bireylerin artması ise okullarda fen
teknoloji derslerinin iyi işlenmesine bağlıdır. Fen ve Teknoloji dersinin daha iyi
anlaşılabilmesi için dersin işlenmesinde pek çok öğretim yöntemi kullanılmaktadır.
Bu yöntemler içerisinde analoji yöntemi önemli bir yer tutmaktadır.
Bu araştırma, Fen ve Teknoloji dersi madde ve ısı konusunda uygulanan
analoji yönteminin öğrencilerin başarı düzeylerine ve öğrenilenlerin kalıcılığına
etkisini araştırmayı amaçlayan deneme modelinde bir araştırmadır. 2016-2017 eğitim
öğretim yılında bir ortaokulun altıncı sınıf öğrencilerinden 20 öğrenci deney grubu
ve 20 öğrenci kontrol grubu olarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak geçerliliği
(madde güçlüğü, ayırt edicilik indisi) ve güvenirliği uzmanlar ve araştırmacı
tarafından hesaplanan yirmi üç maddelik akademik başarı testi geliştirilmiştir.
Araştırma sonucunda analoji yöntemi ile ders işlenen öğrencilerin, milli eğitimde
uygulanan mevcut yöntemle ders işlenen öğrencilere göre daha fazla başarı sağladığı
tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Fen, Teknoloji, Madde, Isı, Analoji, Yöntem

Abstract:
Generally, the greatest factor in achieving advanced prosperity is the progress in
science and technology. This is directly related to the increase of science literate
individuals in that country. The increase of science literate individuals depends on
the good processing of science technology courses in schools. In order to better
understand Science and Technology course, many teaching methods are used in the
course. Analogy method has an important place among these methods.
 This research is a research model which aims to investigate the effect of analogy
method applied on matter and heat on the achievement levels of students and the
permanence of the lessons learned in Science and Technology course. In the 2016-
2017 academic year, 20 students from sixth grade students of a secondary school
were selected as experimental groups and 20 students as control groups. The validity
(item difficulty, discriminant index) and reliability of the data collection tool was
calculated by the experts and the researcher. As a result of the research, it was found
that the students who were taught with analogy method had more success than the
students who were taught with the current method applied in national education.
Keywords: Science, Technology, Matter, Heat, Analogy, Method