5. ve 6. seviye Türkçe ve Türk kültürü ders kitaplarındaki okuma metni sorularının incelenmesi
The examination of reading text questions in 5th and 6th level Turkish and Turkish culture textbooks
Yazar: TUĞÇE POLAT
Danışman: PROF. DR. MUSTAFA BAŞARAN
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Yurt Dışındaki Türk Çocuklarına Türkçenin Öğretimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Kitaplar = Books ; Okuma metinleri = Reading texts ; Sorular = Questions ; Türkçe = Turkish ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe ve Türk kültürü dersi = Turkish and Turkish culture course

Özet:
Bu araştırmanın amacı 5 ve 6. seviye Türkçe ve Türk kültürü ders kitaplarındaki
okuma metni soruların soruluş amacına, soruluş yerine, türüne, gerektirdiği bilişsel
sürece, Bloom taksonomisine ve cevabın kaynağına göre dağılımlarını incelemektir.
Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı
olarak doküman incelemesi yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmanın inceleme
nesnelerini Türkçe ve Türk Kültürü 5. ve 6. seviye ders kitaplarında yer alan okuma
metinlerine ait sorular oluşturmaktadır. Elde edilen verilerin analizinde kategorisel
içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda 5. seviye ders kitabında yer alan
soruların sayısının 6. seviyeye göre daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Soruların
soruluş amacına göre dağılımı incelendiğinde 5. seviyede kimlik belirlemeye yönelik
soruların; 6. seviyede ise uygulamaya yönelik soruların daha fazla olduğu; soruluş
yerine göre 5. ve 6. seviyede metin altı soruların metin üstü ve okuma esnası sorularına
göre daha fazla olduğu; soruların türüne göre 5. seviyede yazılı, 6. seviyede sözlü
soruların daha fazla olduğu; soruların gerektirdiği bilişsel sürece göre her iki seviyede
de yüzeysel anlam kurma sorularının derinlemesine anlam kurma sorularından daha
fazla olduğu; soruların Bloom taksonomisine göre her iki seviyede de en fazla
hatırlama ve anlama basamağında, en az çözümleme, uygulama ve yaratma
basamağında olduğu; soruların cevabının kaynağına göre ise 5. seviyede cevabı metin
içinde olan soruların daha fazla olduğu ve 6. seviyede cevabı metin dışında olan
soruların daha fazla olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: Türkçe ve Türk Kültürü Ders Kitapları, Metinler, Metinlerden Anlam Kurma, Metin Soruları

Abstract:
The aim of this research is to categorize the questions based on reading texts in Turkish
and Turkish culture 5th and 6th level textbooks, by categorizing them according to the
purpose, place, type, cognitive process required, Bloom's taxonomy and the source of
the answer. For this purpose, document analysis, one of the qualitative research
methods, was used as a research design. The examination objects of the research are
the questions related to the reading texts in the 5th and 6th level textbooks of Turkish
and Turkish Culture. Categorical content analysis was used in the analysis of the
obtained data. As a result of the research, it has been determined that the number of
questions in the 5th level textbook is higher than the 6th level. When the distribution
of the questions according to the purpose of the question is examined, the questions
for identification at the 5th level; At the 6th level, there are more practical questions;
According to the place of question, at the 5th and 6th levels, sub-text questions are
more than over-text and during-reading questions; According to the type of questions,
there are more written questions at the 5th level and more verbal questions at the 6th
level; According to the cognitive process required by the questions, at both levels,
superficial meaning making questions are more than deep meaning making questions;
According to Bloom's taxonomy, the questions were at the remembering and
understanding level at the highest level and at the analysis, application and creation
level at the lowest level; According to the source of the answers to the questions, it
was determined that at the 5th level, the questions with the answers in the text were
more and at the 6th level, the questions with the answers outside the text were more.

Keywords: Turkish and Turkish Culture Textbooks, Texts, Making Meaning from Texts, Text Questions