Ortaokul 7. sınıf fen bilimleri dersi kapsamında kuvvet ve enerji konusunda öğretmen ve öğrenci tarafından oluşturulan grupların akademik başarı ve tutuma etkisi
In the  context of  secondary  school  of the 7. grade  science   course ,the effect  of academic  success and atti̇tude  of groups  whi̇ch created  by teachers and  students  about  force  and  energy
Yazar: UĞUR BİRGE
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKİF HAŞILOĞLU
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Fen Bilimleri Dersi Ortaokul 7. Sınıf "Kuvvet ve Enerji " konusunda öğretmen ve öğrenci tarafından oluşturulan grupların akademik başarıya etkisini araştırmaktır. Araştırmada yarı deneysel yöntem ile öğrencilere akademik başarı testi ve yarı yapılandırılmış mülakat yapılmıştır.
	Çalışma 2015-2016 eğitim-öğretim yılında iki ayrı sınıfta öğrenim gören 7. sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Bu çalışma 34 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmayı yürütebilmek için 4'er grup seçilmiştir. Bu gruplardan 4 tanesi kontrol grubu , 4 grubu da deney grubu  olarak belirlenmiştir. Deney ve kontrol grupları iki ayrı sınıf olarak oluşturulmuştur. 'Kuvvet ve Enerji ' konusunda öğretmen ve öğrenci tarafından oluşturulan grupların akademik başarıya etkisini belirlemek amacıyla, veri toplama aracı olarak ön test-son test yaklaşımıyla'' Kuvvet ve Enerji Başarı Testi'' (KEBT) kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış mülakat formu ise 10 öğrenciye uygulanmıştır. Mülakat ise "Kuvvet ve Enerji " konusu anlatılırken öğrencilerin sorunlarını ve duygularını belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Çalışmadan elde edilen bulgulara göre, "Kuvvet ve Enerji " konusunda öğretmen ve öğrenci tarafından oluşturulan farklı gruplar arasında akademik başarı açısından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Oluşturulan gruplar arasında aritmetik ortalama olarak farklılık bulunmuştur. Öğrencilerden elde edilen yarı yapılandırılmış mülakat sonuçlarına göre, öğrencilerin bu çalışmada grupları oluşturan bireylerin arasında birlik ve beraberliğin eksik olduğu, gruplar oluşturulurken öğrencilerin hem kendi gruplarını oluşturmak istedikleri hem de öğretmenin seçiminin daha doğru olduğunu, grupla yapılan bu çalışmadan bilgi paylaşımı konusunda artısının olduğunu, Çoğunlukla çalışmadan zevk aldığını ve böyle farklı uygulamaların gelecek yılda yapılmasını istediklerini ve mülakata katılan öğrencilerin özellikle öğrenci seçiminde yanıldıkları sonucu elde edilmiştir. 

Anahtar sözcükler: Ortaokul, Fen Bilimleri Eğitimi, Grup Çalışması, Kuvvet ve Enerji, Öğretmen, Öğrenci, Sunum Tekniği

Abstract:
The  aim of this research is to investigate the effects of academic and student achievement on groups of teachers and students on Science and Technology Class, Middle School 7th grade "Force and Energy".Academic achievement test and semi-structured interview were conducted for the students with the semi-experimental method.
            The study was conducted by 7th grade students who were studying in two separate classes in the Academic year of 2015-2016. This study was carried out with 34 students. Four groups were selected to conduct the survey. Of these groups, 4 groups were determined as control group, 4 groups were determined as the experimental group. Experimental and control groups were formed as two separate classes. 'Force and Energy Achievement Test' was used as a data collection tool with the pre-test and post-test approach in order to determine the academic success of the groups formed by teachers and students on 'Force and Energy'. Semi-structured interview form, which was developed by the researcher, was applied to 10 students. The interview was conducted in order to determine the problems and feelings of the students while discussing "Force and Energy".
            According to the findings obtained from the study, there was no significant difference in terms of academic achievement between the different groups formed by the teacher and the student on "Force and Energy". Arithmetic mean differences were found among the groups of which were formed.
            According to the semi-structured interview results obtained from the students, it is seen that the students are lacking unity and cohesion among the individuals constituting the groups in this study and that the students want to create their own groups as well as the selection of the teachers while the groups are being created and the improvement of the information sharing without  this  group, mostly they enjoyed without  work and that they wanted such different applications to be done in the next year and  the result that students who participated in the interview were mistaken especially in the selection of the students.
   Key words: Secondary School, Science Education, Group Work, Force And Energy, Teacher, Student, Presentation Technique, Group Work Techniques