Sosyal bilgiler dersinde Web 2.0 araçları kullanımının öğrencilerin tarihsel empati ve kültürel mirasa duyarlılık kazanmalarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of using Web 2.0 tools in social studies lesson on students gaining historical empathy and sensitivity to cultural heritage
Yazar: BÜNYAMİN MERT
Danışman: PROF. DR. NURAY KURTDEDE FİDAN
Afyon Kocatepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada, ilkokul 4. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde web 2.0 araçları kullanımının
öğrencilerin tarihsel empati becerilerine ve kültürel mirasa duyarlılık değerine yönelik
etkisini ve öğrencilerin bu uygulamalara ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır.
Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılı güz döneminde
Afyonkarahisar ili Bolvadin ilçesinde bir devlet ilkokulunda 4. sınıfta okumakta olan 17
ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada karma yöntemler araştırması
kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmında gümülü desen, nitel kısmında ise durum
çalışması deseni kullanılmıştır. Nicel veri elde etmek için ön test son test tek gruplu yarı
deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Çalışkan ve Demir
(2019) tarafından geliştirilen Tarihsel Empati Ölçeği ve Halaç, Gürdoğan-Bayır ve
Çengelci-Köse (2021) tarafından geliştirilen Kültürel Mirasa Duyarlılık Ölçeği
kullanılmıştır. Araştırmada nitel veriler araştırma süresince araştırmacı ve öğrenciler
tarafından tutulan günlükler ve araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış
görüşme formundan elde edilmiştir. Araştırma sonucunda; Web 2.0 uygulamaları
Tarihsel Empati Ölçeği'ne göre istatistiki olarak anlamlı bir farklılık oluşturmamıştır.
Kültürel Mirasa Duyarlılık Ölçeği sonuçlarında ise, merak ve koruma boyutunda
anlamlı bir farklılık olmasa da ölçeğin toplam puanı ve aktarma boyutunda son test
puanları lehine anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca araştırmaya
katılan öğrencilerin web 2.0 uygulamalarına yönelik görüşleri doğrultusunda öğrenciler,
web 2.0 araçları ile etkinlikler hazırladıklarını, uygulama sürecinin eğlenceli ve zevkli
geçtiğini, web 2.0 araçları ile kalıcı öğrenmeler sağladıklarını, uygulama sürecinde
empati duygusunun, işbirliğinin, kültürümüzün korunması ve gelecek nesillere
aktarılmasının gerektiğini belirtmişlerdir.

Anahtar kelimeler: Kültürel mirasa duyarlılık, tarihsel empati, web 2.0, 4. sınıf sosyal bilgiler dersi

Abstract:
In this study, it was aimed to determine the effect of using web 2.0 tools in primary
school 4th grade Social Studies course on students' historical empathy skills and
sensitivity to cultural heritage, and to determine students' views on these practices. The
study group of the research consists of 17 primary school students studying in the 4th
grade of a public primary school in the Bolvadin district of Afyonkarahisar in the fall
semester of the 2021-2022 academic year. Mixed methods research was used in the
research. Embedded design was used in the quantitative part of the research, and case
study design was used in the qualitative part. In order to obtain quantitative data, a pretest post-test single-group quasi-experimental design was used. Historical Empathy
Scale developed by Çalışkan and Demir (2019) and Cultural Heritage Sensitivity Scale
developed by Halaç, Gürdoğan-Bayır and Çengelci-Köse (2021) were used as data
collection tools in the research. Qualitative data in the research were obtained from the
diaries kept by the researcher and students during the research, and from the semistructured interview form developed by the researcher. As a result of the research; Web
2.0 applications did not make a statistically significant difference according to the
Historical Empathy Scale. In the results of the Cultural Heritage Sensitivity Scale, it
was concluded that although there was no significant difference in the dimension of
curiosity and protection, there was a significant difference in favor of the post-test
scores in the total score of the scale and the transfer dimension. In addition, in line with
the opinions of the students participating in the research on web 2.0 applications, the
students stated that they prepared activities with web 2.0 tools, that the application
process was fun and enjoyable, that they provided permanent learning with web 2.0
tools, that the sense of empathy, cooperation, our culture should be preserved and
transferred to future generations.

Keywords: Sensitivity to cultural heritage, historical empathy, web 2.0, 4th grade social studies course