Mesleki Eğitim Fakültesi giyim endüstrisi ve moda tasarımı eğitimi bölümü moda tarihi dersi için örnek bir model önerisi ve internet ortamına aktarılması
Faculty of vocational education clothing industry and fashion design education branch for history of fashion class sugesstion of example model and to transfer internet evironment
Yazar: LEYLA KAYA
Danışman: Y.DOÇ.DR. HALİME YÜCEER ARSLAN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Giyim Endüstrisi ve Moda Tasarımı Ana Bilim Dalı / Giyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Giyim Endüstrisi = Clothing Industry

Özet:
Araştırmada, iletişim ve bilgisayar teknolojilerinden her alanda olduğu gibieğitim alanında da yararlanarak, Moda Tarihi dersi ünitelerinden ?1940?1950 Y?llar?Aras?nda Moda Ak?mlar?? konusu internet ortamında ve geleneksel öğretimortamında hazırlanıp, geleneksel öğretim uygulamas?na göre daha verimli ve etkilibir öğrenme sağlayıp sağlamadığı belirlenmeye; öğrenmeye katkı sağlayıp, kal?c?kaynak oluşturulmaya çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini, Türkiye'dekiüniversitelerde Moda Tarihi dersi alan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanınörneklemini, Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Giyim Endüstrisi ve ModaTasarımı Eğitimi Bölümü 2006 ? 2007 Öğretim Bahar Yarıyılı Moda Tarihi (MOT210P) dersi alan üçüncü s?n?f öğrencileri oluşturmaktadır.Verilerin toplanmasında, öğrencilere geleneksel öğretim ve web tabanlıöğretim uygulamaları ile ders anlatılmış, ders sonunda düzey belirleme testi ve anketuygulanmıştır. Geleneksel öğretim ve web tabanlı öğretim uygulamaları arasındakifark?n tespit edilebilmesi için t-testi uygulanmıştır. Ankette öğrencilere, web sitesiyleilgili düşüncelerine ait 20 soru yöneltilmiştir ve beş seçenekli likert tipi ölçekkullanılmıştır. Anket sorularına verilen cevaplar tablolara aktarılmış ve aritmetikortalamaları alınmıştır.Araştırma sonucunda, geleneksel öğretimin başarı ortalaması ile web tabanlıöğretimin başarı ortalaması arasındaki fark oldukça anlamlıdır. Anket sonuçlar?nabakıldığında, web tabanlı öğretimin öğrencilerin dikkatini çektiği ve beğenilerinitopladığı sonucuna varılmıştır. Araştırma sonunda, ortaya çıkan sonuçlara dayalıolarak önerilere yer verilmektedir.

Abstract:
In this study, to use comunication and computer tecnology in to educationwhich is used every case, the part of lesson History Of Fasihon ?Fashion Of ADecade The 1940-1950? in to use web based instruction and traditional instructioncase to understand which one is more productive and influential and if it is contributeto learning and help to constitute permanent documents. Studies universe is, theuniversities in Turkey which have students to learning History Of Fashion lesson.Studies example areas is, who take Gazi Universty Faculty Of Vocat?onal Educat?onCloth?ng Industry And Fash?on Des?gn Educat?on Branch 2006-2007 EducationSpring Semester Lesson to History Of Fashion who were student from third class.At the studiy of scope, sudents were realted lesson with traditional instructionand web based instruction, at the and of the lesson they had test and survey. For tofix diffirince between the traditional instruction and web based instruction, t-test wasapplied. At the survey, 20 questions were asked to students. The likert type scalewith five choices is used in the survey which is formed to collect data. The answers,which ara given to questions of the survey, are written in the tables and theiraritmetical avarages ara taken.At the result of the study, web based instruction and traditional instruction?ssuccess influential diffirence is found very meaningful. When we look the survey ,we seems that web based instruntion is attract attention and win approval liketraditional instruction. At the and of the study, it has suggestions which are stipulatedfrom researcher.Key Words: Fashion,history of fashion, web, internet, web basedinstruction, traditional instruction, level defination test.