Özel gereksinimli çocuklarda duyu bütünleme terapisinin duyusal işlemleme ve davranış problemleri üzerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of sensory integration therapy on sensory processing and behavioral problems in children with special NEEDS
Yazar: BUSE EZGİ BEKTAŞ
Danışman: PROF. DR. DENİZ DEMİRCİ
Üsküdar Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Nörobilim Ana Bilim Dalı / Nörobilim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Ergoterapi = Occupational Therapy
Dizin: Duyusal bütünleşme = Sensory integration ; Duyusal işleme hassasiyeti = Sensory processing sensitivi ; Saldırganlık = Aggressiveness ; Tedavi = Treatment ; Özel gereksinimli çocuklar = Children with special needs

Özet:
Çalışmanın amacı özel gereksinimli çocuklarda duyu bütünleme terapisinin duyusal işlemleme ve davranış problemlerine olan etkisini incelemekti. Çalışmaya İstanbul ilinde ikamet eden 3-10 yaş aralığında 9 otizm, 7 dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ve 4 mental retardasyon tanılı 12'si erkek 8'i kız toplam 20 çocuk ve ebeveynleri gönüllülük esasına bağlı olarak dahil edilmiştir. Çocuklara 8 hafta boyunca haftada 3 seans düzeninde her seans 40 dakika olacak şekilde düzenli seans verilmiştir. Çalışma Çekmeköy bölgesinde bulunan özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde yürütülmüştür. 
Katılımcıların demografik bilgileri kaydedilmiştir. Duyusal işlemlemenin etkisini incelemek için, duyu bütünleme terapisi öncesi ve sonrasında ebeveynler tarafından Duyu Profili Anketi doldurulmuştur. Verilerin analizinde Paired Simple T-Test  kullanılmıştır. 
Çocuklarda görülen problem davranışları, ( sözel saldırganlık, nesnelere ve hayvanlara yönelik saldırganlık, kışkırtılmış fiziksel saldırganlık, kışkırtılmadan gerçekleşen fiziksel saldırganlık) ebeveyn tarafından doldurulan ''Çocuklar İçin Saldırganlık Ölçeği Anne-Baba Formu'' ile değerlendirilmiş olup ön test ve son test skorları karşılaştırılmıştır.
İstatiksel analiz sonucunda, duyusal işlem bölümlerinin ön test ve son test verilerine göre duyma, görme, vestibüler, dokunma, çoklu duyusal işlem, duygusal ve sosyal cevaplar, duygusal işlemin davranışsal sonuçları alanlarında anlamlı fark bulunmuştur(p<0,05).Saldırganlık bölümlerini oluşturan, sözel saldırganlık, nesnelere ve hayvanlara yönelik saldırganlık, kışkırtılmış saldırganlık ve kışkırtılmadan gerçekleşen saldırganlık alanlarında ön test ve son test verileri arasında istatiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur (p<0,05).Çalışmanın sonucuna göre özel gereksinimli çocuklarda duyu bütünleme sonrasında öncesine göre pozitif değişim görülmüştür.

Abstract:
The aim of the study was to examine the effect of sensory integration therapy on sensory processing and behavioral problems in children with special needs. A total of 20 children between the ages of 3-10 years, 9 autism, 7 attention deficit hyperactivity disorder and 4 mental retardation, 12 boys and 8 girls, residing in Istanbul, and their parents were included in the study on a voluntary basis. The children were given regular sessions for 8 weeks in 3 sessions per week, each session lasting 40 minutes. The study was conducted in a special education and rehabilitation center in Çekmeköy region. 
Demographic information of the participants was recorded. To examine the effect of sensory processing, the Sensory Profile Questionnaire was completed by the parents before and after sensory integration therapy. Paired Simple T-Test was used to analyze the data. 
Problem behaviors (verbal aggression, aggression towards objects and animals, provoked physical aggression, unprovoked physical aggression) were evaluated with the "Aggression Scale for Children Parent Form" completed by the parents and pre-test and post-test scores were compared.As a result of statistical analysis, a significant difference was found in the areas of hearing, vision, vestibular, touch, multisensory processing, emotional and social responses, and behavioral consequences of emotional processing according to the pre-test and post-test data of the sensory processing sections (p<0.05). A statistically significant difference was found between the pre-test and post-test data in the areas of verbal aggression, aggression towards objects and animals, provoked aggression and unprovoked aggression, which constitute the aggression sections (p<0.05).According to the results of the study, a positive change was observed in children with special needs after sensory integration compared to before.