4+4+4 eğitim modelinin değişim yönetimi bakımından incelenmesi
Examining of 4+4+4 educational model in terms of changing management
Yazar: ERAY AKKAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM HALİL ÇANKAYA
Uşak Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: 4+4+4 eğitim sistemi = 4+4+4 education system ; Değişim = Change ; Değişim yönetimi = Change management ; Eğitim sistemi = Education system ; Eğitim yönetim sistemleri = Education management systems ; Eğitim yöntemleri = Education methods ; Yönetim = Management ; Örgütsel değişim = Organizational change

Özet:
Bu araştırmada Uşak il sınırları içerisindeki görev yapan öğretmenlerin Türk Eğitim Sisteminde 4+4+4 eğitim modelinin ?planlanma? ve ?hazırlık? aşamasına ilişkin görüşlerini değişim yönetimi ilkeleri bakımından değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırma tarama modelli betimsel bir çalışma niteliğindedir.
Bu araştırmanın evrenini; Uşak il sınırları içerisindeki Milli Eğitim Bakanlığı?na bağlı ilköğretim okulunda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Bu araştırmanın örneklemini Uşak ilindeki ilkokullarda görev yapan toplam 314 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin Türk Eğitim Sisteminde 4+4+4 eğitim modelinin ?planlanma? ve ?hazırlık? aşamasına ilişkin görüşlerinin belirlenmesinde veri toplama aracı olarak Helvacı (2012) tarafından geliştirilen ?4+4+4 Eğitim Modelinin İlişkin Öğretmen Görüşleri Anketi? kullanılmıştır. Anketin birinci bölümünde katılımcılara ilişkin kişisel bilgi formu yer almaktadır. Bu form, öğretmenlerin cinsiyet, branş, yaş ve mesleki kıdem şeklindeki sorulardan oluşmaktadır. Anketin ikinci bölümde ise öğretmenlerin 4+4+4 eğitim modeli uygulamasına değişim yönetimi ilkeleri bağlamında öğretmen görüşlerini belirlemek amacıyla ?4+4+4 Eğitim Modelinin Planlanma ve Hazırlık Aşamasına İlişkin Algı Ölçeği? kullanılmıştır. Ölçek, 2 alt boyuta sahip olup 5?li Likert türünden toplam 30 madde içermektedir. Ölçekten elde edilen verilerin analizinde SPSS 17.0 paket programı kullanılmıştır.
Araştırmanın sonucunda öğretmenler 4+4+4 eğitim modelinin değişim yönetimi bağlamında ?planlama? ve `?hazırlık?? aşamasının ?Çok az? düzeyinde gerçekleştiğini belirtmişlerdir.  Öğretmenlerin 4+4+4 eğitim modelinin `?planlama?? ve `?hazırlık?? düzeyine ilişkin erkek öğretmenler, kadın öğretmenlere göre daha olumlu görüş bildirirken, öğretmenlerin 4+4+4 eğitim modelinin `?planlama?? ve `?hazırlık?? düzeyine ilişkin görüşleri öğretmenlerin branşı, mesleki kıdem ve yaşı bakımından farklılık göstermediğini ortaya koymaktadır.



Anahtar Sözcükler: 4+4+4 Eğitim Modeli, Eğitimde Deği?im Yönetimi, Örgütsel Deği?im

Abstract:
The aim of this study is to evaluate 4+4+4 model?s preparation and planning stages in terms of changing management. In this research the survey model and descriptive model were used.The sample of this study was chosen 314 teachers working in primary schools in Uşak in 2012-2013 education year. As data collection tool `?The scale of assessment in terms of changing management?? developed by Helvacı (2012) was used.  In the first part of  the survey  personal  information  form  about teacher? s  branches  sexes  ages  and  professional  experiences  was used .In the second part of  survey  the perception scale  related to  preparation  and  planning  stage of  4+4+4 model  was used  in order to determine  view of  the  teachers about new model  in terms of changing management The  scale includes  two  sub dimensions   and  30 items  with 5 Likert type.  SPSS 17.00 packed  programme was used  to  analyze  the data At the end of the survey the teachers  stated that the preparation and planning  stages came true  minimal level  While male  teachers have  more positive  views  than female teachers, In the other variables including branches  ages and  professional experiences  there arent any differences




KEY WORDS: 4+4+4 Education Model, Changing Management, Organisational Change, Education Reform