Down sendromlu çocuklarda ikili görevin yürüme hızı ve kadansına etkisinin değerlendirilmesi
The effect of dual task on walking speed and cadance in children with down syndrome
Yazar: FURKAN UYSAL
Danışman: YRD. DOÇ. DR. BELİZ BELGEN KAYGISIZ
European University of Lefke / Yurtdışı Enstitü / Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon = Physical Medicine and Rehabilitation

Özet:
Amaç: Çalışmamızın amacı Down Sendromlu (DS) çocuklarda ikili görevin yürüme
hızı ve kadansına etkisini incelemektir.
Yöntem: Bu çalışmaya yaş aralığı 7-18 olan, 10 metre bağımsız yürüyebilen ve en
az orta düzey mental yeterliliğe sahip 32 Down Sendromlu çocuk dahil edilmiştir.
Çocukların 10 metrelik yürüyüş testi ile mesafeyi tamamlama süreleri ve adım
sayıları bilişsel ve motor ikincil görevler ile birlikte değerlendirilmiştir. Çocukların
genel bağımsızlık düzeylerinin belirlenmesi amacıyla Pediatrik Fonksiyonel
Bağımsızlık Ölçütü (PFBÖ) velileriyle veya bakımını üstlenen kişilerce görüşülerek
puanlanmıştır.
Bulgular: Bu çalışma sonucunda DS'li çocukların bilişsel ve motor ikili görevleri
sırasında tekli motor göreve kıyasla 10 metrelik mesafede yürüyüş hızlarının azaldığı
ve atılan adım sayılarının arttığı bulunmuştur (p<0.05). Cinsiyet farkının ikili görev
performansında anlamlı bir fark oluşturmadığı görülmüştür (p>0.05). PFBÖ ile
normal yürüyüş süre skoru arasında (r=-0.365, p<0.05) ve PFBÖ ile motor-motor
ikili görev süre skoru arasında (r=-0.409, p<0.05) istatistiksel olarak anlamlı ve
negatif yönlü bir ilişki tespit edilmiştir.
Sonuç: Down Sendromlu çocukların ikili motor görev sırasında yürüyüş hızlarının
azaldığı ve kadanslarının arttığı bulunmuştur. Bulunan sonuçlar ışığında DS
rehabilitasyonu içerisinde ikili görev eğitiminin yürüyüş kalitesi üzerinde olumlu
etkilerinin olacağını düşünmekteyiz.
Anahtar Sözcükler: Down sendromu, İkili görev, Yürüme

Abstract:
Aim: The aim of this study was to analyze the effect of dual task on walking speed
and cadence in children with Down Syndrome (DS).
Method: The study included 32 children with DS who can independently walk 10
meters and have at least intermediate mental competence and the average age of 7 to
18. Measure. During 10 meters walk test, the duration that children completed the
test and the number of steps they took were evaulated with cognitive and motor dual
tasks. In order to determine general level of independence in children, PFIM was
completed with parents or the care giver.
Results: It was found that during the cognitive and motor dual tasks of DS children,
walking speeds decreased and the number of steps taken increased at a distance of 10
meters compared to the single motor task (p<0.05). Gender didn't make any
difference in dual task performance (p>0.05). There was a significant negative
relationship between PFIM and single task walking time score (r=-0.365, p<0.05),
and also between motor-motor dual task and single task walking time score (r=-
0.409, p<0.05).
Conclusion: It was found that walking speed decreased and cadance increased of
children with DS during dual-task test. We suggest to include dual task training in
rehabilitation programs of children with DS.
Key Words: Down Syndrome, Dual-task, Walking