Aydın il merkezinde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı kullanım alışkanlıklarının belirlenmesi
Determination of habits of physical education teachers' uses of Education Information Network in Aydın provincial center
Yazar: TARIK AKÇA
Danışman: DOÇ. DR. HALİL TANIR
Aydın Adnan Menderes Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Spor = Sports
Dizin: Beden eğitimi ve spor dersi = Physical education and sports lesson ; Branş öğretmenleri = Branch teachers ; Eğitim Bilişim Ağı = Education Information Network ; Eğitim teknolojisi = Education technology ; Teknoloji kullanımı = Technology utilization ; Tutum ölçekleri = Attitude scales ; Tutumlar = Attitudes ; Ölçekler = Scales ; Öğretmen tutumu = Teacher attitude ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Eğitim Bilişim Ağı (EBA) her sınıf düzeyine ve farklı öğrenme stillerine uygun, güvenilir eiçerikler sunmakta ve öğretmen merkezli eğitimden öğrenci merkezli eğitime geçmeyi
amaçlamaktadır. Ayrıca EBA'nın öğretmenlerin mesleki gelişimi için de büyük katkısı
vardır. Öğretmenler EBA aracılığıyla Türkiye'nin her köşesinden meslektaşları ile işbirliği
yapabilmektedir. Bunun yanı sıra EBA'da düzenlenen eğitimler sayesinde mesleki
gelişimlerine katkı sağlayabilmektedirler. Ayrıca öğrenciler EBA'yı sınavlara hazırlanmak
için iyi bir yardımcı olarak görmekte ve bu nedenle sınavlar öncesinde EBA'yı yoğun olarak
kullanmaktadırlar. Dolayısıyla EBA hem öğretmenler hem de öğrenciler için oldukça
faydalı bir platformdur. Bu nedenle 2019-2020 Eğitim öğretim yılında Aydın il
merkezindeki Beden Eğitimi öğretmenlerinin EBA kullanım alışkanlıklarının
belirlenmesinin amaçlanmaktadır. Araştırmanın örneklemi 2019-2020 Eğitim Öğretim
yılında Aydın il merkezindeki ortaokul ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan 242 (n=86
kadın ve n=156 erkek) gönüllü Beden Eğitimi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada
veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Eğitim Bilişim Ağı Tutum Ölçeği
kullanıldı. Elde edilen veriler SPSS 25,0 paket programında %95 güven aralığında ve 0,05
anlamlılık düzeyinde değerlendirildi. Yapılan istatistiki analizlerde öğretmenlerin
%94,2'sinin EBA hakkında yeterince bilgiye sahip olmasına rağmen; öğretmenlerin
%54,1'inin EBA'da yapılabilecek aktiviteleri uygulayabilme becerisine sahip olmadığı ve
%89,7'sinin EBA'ya içerik yüklemedikleri belirlendi. Ayrıca cinsiyet, eğitim durumu ve
kurum türü değişkenlerine göre EBA'ya yönelik tutum açısından öğretmenler arasında
anlamlı bir farklılaşmanın olmadığı tespit edildi (p>0,05). Kıdem yılı değişkenine göre ise
EBA'ya yönelik tutum açısından öğretmenler arasında anlamlı bir farklılaşmanın olduğu
belirlendi (p<0,05). Araştırmada istatistiki analizlerden elde edilen bulgular doğrultusundaviii
öğretmenlerin EBA'nın amacını ve önemini bilmesine rağmen; EBA kullanma becerisine
sahip olmama, başkalarının içerik yüklemesini bekleme ve eğitim ile ilgili diğer sosyal
ağlardan erişilen materyallerin yeterli görülmesi gibi nedenlerden dolayı EBA'yı yeterince
kullanmadıkları sonucuna ulaşıldı. Bu nedenle bütün öğretmenlerin EBA ile ilgili hizmet içi
eğitim almaları veya EBA tanıtım toplantılarına katılımları sağlanmalıdır. Öğretmenlerin
EBA kullanıma ilişkin düzenlenen hizmet içi eğitimlerde ve EBA tanıtım toplantılarında
öğretmenlerin EBA'yı aktif bir şekilde kullanabilme becerisini geliştirmeye yönelik
uygulamalara yer ver verilmelidir. Hizmet içi eğitimlerde ve EBA tanıtım toplantılarında
EBA'nın Beden Eğitimi derslerinde kullanımına yönelik bilgilere ve etkinliklere de yer
verilmelidir.

Anahtar Kelimeler: Beden Eğimi, Eğitim Bilişim Ağı, Öğretmen

Abstract:
Education Informatics Network (EIN) offers reliable e-content suitable for all grade levels
and different learning styles and aims to move from teacher-centered education to studentcentered education. In addition, EIN has a great contribution to the professional
development of teachers. Teachers can collaborate with colleagues from every corner of
Turkey through EIN. In addition, they can contribute to their professional development
thanks to the trainings organized in EIN. In addition, students see EIN as a good aid to
prepare for exams and therefore use EIN extensively before exams. Therefore, EIN is a very
useful platform for both teachers and students. For this reason, it is aimed to determine the
EIN usage habits of Physical Education teachers in the city center of Aydin in the 2019-
2020 academic year. The sample of the study consists of 242 volunteer Physical Education
teachers (n=86 women and n=156 men) working in secondary and secondary education
institutions in Aydin city center in the 2019-2020 academic year. Personal Information
Form and Education Informatics Network Attitude Scale were used as data collection tools
in the study. The data obtained were evaluated in the SPSS 25,0 package program at a 95%
confidence interval and a significance level of 0.05. Although 94,2% of the teachers have
enough information about EIN in the statistical analysis; It was determined that 54,1% of
the teachers do not have the ability to apply the activities that can be done in EIN and 89,7%
of them do not upload content to EIN. In addition, it was determined that there was no
significant difference between teachers in terms of attitude towards EIN according to the
variables of gender, educational status and institution type (p>0,05). According to the
seniority year variable, it was determined that there is a significant difference between
teachers in terms of attitude towards EIN (p<0,05). Although teachers know the purpose and
importance of EIN in line with the findings obtained from the statistical analysis in the
study; It was concluded that they did not use EIN sufficiently due to reasons such as notx
having the ability to use EIN, waiting for others to upload content, and considering the
materials accessed from other social networks related to education sufficient. For this
reason, all teachers should be provided with in-service training on EIN or participate in EIN
introduction meetings. Practices to improve teachers 'ability to use EIN actively should be
included in the in-service trainings and EIN introductory meetings organized for teachers'
use of EIN. Information and activities regarding the use of EIN in Physical Education
lessons should also be included in in-service trainings and EIN introduction meetings.

Key Words: Education Informatics Network, Physical Education, Teacher.