İlköğretim müzik dersi öğretim programı "müzikte örgü, doku, biçim, tür" ünitesi ve uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of the "composition, structure, style and kind" in music unit of primary school music teaching program and their practices
Yazar: ALAATTİN CANBAY
Danışman: PROF.DR. ALİ UÇAN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music

Özet:
ÖZETİlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programı?Müzikte Örgü, Doku, Biçim, Tür? Ünitesive Uygulamalarının DeğerlendirilmesiAlaattin CANBAYGüzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Öğretmenliği Bilim DalıProf. Dr. Ali UÇANMayıs 2007Bu araştırmada İlköğretim II. Kademe 7. sınıf ?Müzikte Örgü, Doku, Biçim,Tür? ünitesi ve bu ünite için hazırlanan öğretim planları ile bu planlara ilişkinuygulamaların değerlendirilmesi amaçlanmıştır.Bu amaçla araştırmada betimsel yönteme dayalı bir desen kullanılmıştır.Çalışmada örneklemi oluşturan okulların belirlenmesinde, sosyo-kültürel veekonomik koşullar göz önünde bulundurulmuştur. Araştırma, 2005?2006 eğitimöğretim yılının II. döneminde, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Ankara ili Çankaya,Mamak ve Altındağ ilçelerindeki ilköğretim okullarından oluşturulan örneklemüzerinden yürütülmüştür. Araştırmada ?İlköğretim Kurumları Müzik Dersi ÖğretimProgramı?,?Müzikte Örgü, Doku, Biçim, Tür? ünitesinin tasarısı incelenmiş,planlama ve uygulama boyutlarının niteliği üç ay süren bir uygulama süreciylebelirlenmeye çalışılmıştır. Bu bağlamda ünitenin yapısı, planlanması, uygulanmasıve üniteye ilişkin öğretmen görüşleri önce ayrı ayrı, daha sonra birbirleriyle olanilişkileri bakımından değerlendirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, öğretmenlerinüniteye ilişkin görüşlerinin alınmasına yönelik Anket Formu, planlama veviviuygulamaların betimlenmesine yönelik ?Gözlem Formu?, ünite ve ünitenin içindeyer aldığı öğretim programına yönelik görüşler için ise ?Yapılandırılmış GörüşmeFormu? kullanılmıştır. Elde edilen nitel verilerin çözümlenmesinde içerik analizi,nicel verilerde ise frekans (f ), yüzde (%), aritmetik ortalama (?), karışık ölçümleriçin iki faktörlü Anova ve t testi analiz tekniklerinden yararlanılmıştır. İstatistikselanlamlılık için ise, .05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir.Araştırmada; ünite programının öğretmenler tarafından gereği gibi algılanıpyorumlanmadığı, ünitenin ve derslerin planlanma aşamasında yeterli özeningösterilmediği ve uygulamaların bu doğrultuda yetersiz kaldığı ayrıca, üniteprogramının uygulanması için öngörülen sürenin tekrar gözden geçirilmesiningerekli olduğu ortaya çıkmıştır.Bu bulgulardan; ünite programı ile onu kapsayan öğretim programınınyeniden ele alınarak geliştirilmesi, müzik öğretmeni yetiştiren kurumların ilgili dersprogramlarının bu yönde düzenlenmesi, müzik öğretmenlerine yönelik hizmet öncesive hizmet içi eğitim etkinliklerinin arttırılması ve ayrıca ünitenin uygulanmasındaönemli olumsuzluklara neden olan ders saatlerinin arttırılması gerektiği sonucunavarılmıştır.

Abstract:
ABSTRACTEvaluation of the ?Composition, Structure, Style and Kind?in Music Unit of Primary School Music Teaching Program and Their PracticesAlaattin CANBAYFine Arts Education Department, Music Teacher Training DepartmentProf. Dr. Ali UÇANMay 2007In this study we aim to evaluate Composition, Structure, Style and Kind inMusic Unit of Primary School 7th year and the teaching plans prepared for this unit,and their practices.In this study a pattern based on descriptive method was used. In determiningthe schools for sampling, socio-cultural and economic conditions were taken intoaccount. The research was carried out in the second half of the 2005-2006 educationand teaching year on the sample schools comprised of primary schools of theMinistry of Education chosen from Çankaya, Mamak and Altındağ quarters inAnkara province.The scheme of Primary Schools Music Teaching Program, ?Composition,Structure, Style and Kind in Music? unit were studied and we tried to determine thequality of extent of planning and practicing by observing through a survey that lastedthree months. In this context, opinions of the teachers as to the structure, planningand practice of the unit and the unit itself were first evaluated individually and thenwere evaluated in terms of the correlation between them. As the data collection tools,an enquiry form was formed to find out the opinions of the teachers as to the unit,viiiviiiand a survey form was formed to describe planning and practice, and a structuredinterview form was made to find out the ideas as to the unit and the teaching programthat included the unit content analysis in evaluation of the qualitative data, frequency(f), percent (%), arithmetic mean ( ? ) in quantitative data, and two factor Anova andt test analysis techniques for mixed measuring were utilized. For statisticalsignificance, .05 significance level was chosen.As a result of the study it has been found out that the unit program are notcomprehended and interpreted properly by the teachers, and that not enough attentionwas given at the preparation stage of the unit and the lessons and thus the practicebecame insufficient, and that the period chosen for the practice of the unit programshould be reconsidered.In view of these findings, it is advisable that the unit program and theteaching program covering it should be reconsidered and that the curriculum of themusic teacher training schools should be modified accordingly, and that pre-and inserviceeducation activities aiming music teachers and the number of lesson hoursthat cause problems in practicing the unit should be increased.