Sosyal beceri geliştirme eğitim programının ergenlerin psikolojik sağlamlık ve duygusal zeka düzeylerine etkisi
The effect of social skills development education program  upon adolescents' psychological resilience and emotional intelligence level
Yazar: ESİN CERİT
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ NURAY ŞİMŞEK
Erciyes Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı / Ruh Sağlığı ve Hast. Hemşireliği Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2018
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Duygusal zeka = Emotional intelligence ; Ergenler = Adolescents ; Hemşirelik = Nursing ; Psikoloji = Psychology ; Psikolojik sağlamlık = Resilience ; Psikolojik sağlık = Psychological health ; Sosyal beceri = Social skill ; Sosyal beceri eğitimi = Social skills training

Özet:
SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME EĞİTİM PROGRAMININ ERGENLERİN PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK VE DUYGUSAL ZEKA DÜZEYLERİNE ETKİSİ 
ESİN CERİT
Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü
Hemşirelik Anabilim Dalı
Doktora Tezi, 2018
Danışman: Dr.Öğr. Üyesi Nuray ŞİMŞEK
KISA ÖZET
Bu çalışma sosyal beceri geliştirme eğitim programının ergenlerin psikolojik sağlamlık ve duygusal zeka düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla öntest-sontest-tekrar izleme kontrol gruplu deneysel desende yapılmıştır. Çalışma, 36'sı müdahale, 34'ü kontrol olmak üzere 70 ergen üzerinde gerçekleştirilmiştir.
Çalışmanın verileri Ergen Tanıtım Formu, Yılmazlık Ölçeği ve Duygusal Zeka Değerlendirme Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmada uygulanan eğitim programı, yedi oturumdan oluşmuş olup her bir oturum 40 dakika sürmüştür. Araştırmanın istatistiksel analizinde sayı, yüzde, ortalama, Tekrarlanmış Ölçümler İçin Varyans Analizi, Bonferroni Çoklu Karşılaştırma Testi, Independent t Test ve Pearson Korelasyon Analizi yapılmıştır. 
Uygulanan eğitim programının ergenlerin toplam psikolojik sağlamlık ve toplam duygusal zeka düzeyi son test puanlarında anlamlı düzeyde olmasa da bir artış sağladığı saptanmıştır (p>0.05). Müdahale grubunda yer alan ergenlerin Yılmazlık Ölçeği alt boyutlarından iyimser olma ve iletişim kurma alt boyutlarında tekrar izlem ölçümlerinde son test puan ortalamalarına göre anlamlı farklılık olmuştur (p<0.05). Ayrıca Yılmazlık Ölçeği girişimci olma, iyimser olma, öngörülü olma ve genel psikolojik sağlamlık düzeyinde müdahale grubu öğrencilerinin izleme testi puan ortalamaları kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yüksektir (p<0.05). Duygusal Zeka Değerlendirme Ölçeği empati alt boyutunda son test puan ortalamaları açısından müdahale grubu öğrencilerinin empati düzeyleri kontrol grubu öğrencilerininkinden anlamlı düzeyde yüksektir (p<0.05). Müdahale grubu öğrencilerinin izleme testi puan ortalamaları açısından Duygusal Zeka Değerlendirme Ölçeği toplam puan ortalaması ve alt boyutlardan aldıkları puan ortalamaları kontrol grubu öğrencilerininkinden anlamlı düzeyde yüksektir (p<0.05).
Sonuç olarak uygulanan eğitim programının ergenlerin psikolojik sağlamlık ve duygusal zeka düzeylerini geliştirmede uzun süreçte olumlu etkisi olduğunu söyleyebiliriz. 
Anahtar Kelimeler: Psikolojik sağlamlık, duygusal zeka, ergenlik, eğitim, hemşirelik.

Abstract:
THE EFFECT OF SOCIAL SKILLS DEVELOPMENT EDUCATION PROGRAM  UPON ADOLESCENTS' PSYCHOLOGICAL RESILIENCE AND EMOTIONAL INTELLIGENCE LEVEL
Health Sciences Institute, Erciyes University
Nursing Department
Doctoral Thesis, 2018
Thesis Advisor: Ass.Prof. Dr. Nuray ŞİMŞEK
ABSTRACT
This was an experimental study designed with pre-test, post-test, follow-up and control group model in order to explore the effect of a structured education program upon adolescents' psychological resilience and emotional intelligence level. The study was conducted on 70 adolescents, 36 of which were intervention and 34 were control.
The data of the study were collected with Adolescent Information Form, Resilience Scale and Emotional Intelligence Evaluation Scale. The training program which is applied in this research have seven sessions and each session has duration about 40 minutes. In statistical analysis of the research; number, percentage, average, Variance Analysis for Repeated Measurements, Bonferroni Multiple Comparison Test, Independent t Test and Pearson Correlation Analysis are applied.
It was found that the education program improved and increased adolescents' psychological resilience and total emotional intelligence level despite not significantly (p>0.05). In the follow up measurements; adolescents in the experimental group demonstrated an important difference in follow up scores in optimism and communication subscales of Resilience Scale as compared to post-test scores (p<0.05). Meanwhile adolescents in the experimental group had significantly higher follow up scores in Resilience Scale being an entrepreneur, being optimistic, being predictive and total score of resilience as compared to the students of the control group  (p<0.05)
In Empathy subscales of the Emotional Intelligence Evaluation Scale, students in the experimental group presented higher average post-test scores than the students in the control group (p<0.05). In the follow up measurements, the students in the experimental group had higher average total score in Emotional Intelligence Evaluation Scale and higher average scores in its sub-dimensions as compared to the students in the control group (p<0.05). 
In conclusion, we can say that the applied training program has positive effect on development of psychological strength of adolescents and emotional intelligence levels especially. 
Key Words: Resilience, emotional intelligence, adolescent, education programme, nursing.