1982 ve 2005 ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretim programlarının karşılaştırılarak 2005 öğretim programının değerlendirilmesi
Comparing the curriculum of the secondary school?s religion and culture and ethics of 1982 with that of 2005, the evaluation of the curriculum of 2005
Yazar: CANAN ÖZBAY
Danışman: PROF. DR. MEVLÜT KAYA
Ondokuz Mayıs Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı / Felsefe ve Din Bilimleri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Din = Religion ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada, 1982 ve 2005 ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretimprogramları karşılaştırmalı olarak incelenerek, 2005 ortaöğretim Din Kültürü veAhlak Bilgisi öğretim programı değerlendirilmiştir.Araştırmanın örneklemi, Samsun ve Aydın illerindeki merkez lise ve dengiokullardan tesadüfî örnekleme yoluyla seçilmiş öğretmenler ile 2006 yılı ağustosayında Yalova ve Van illerindeki hizmet içi eğitim kursuna katılan toplam 140ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmaverileri öğretmenlerden, Kişisel Bilgi Anketi ve ?2005 Ortaöğretim Din Kültürüve Ahlak Bilgisi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği? yoluyla eldeedilmiştir. Anketlerin uygulamasından elde edilen bilgilerin istatiksel işlemleri,SPSS bilgisayar paket programı ile yapılmıştır. Hipotezlerin test edilmesinde(ANOV) varyans analizi kullanılmıştır.Araştırmada, öğretmenlerin cinsiyeti, yaşı, mesleki kıdemi, mezun olduklarıyüksek öğretim kurumu, öğretmenlik seçme nedeni, hizmet içi eğitime katılmadurumu gibi bağımsız değişkenlere göre, 2005 ortaöğretim Din Kültürü ve AhlakBilgisi öğretim programını değerlendirmeleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir.Araştırma sonucuna göre, bağımsız değişkenlere göre öğretmenlerin 2005ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programını değerlendirmeleriarasında önemli bir fark görülmemiştir. Ancak öğretmenlerin, 2005 ortaöğretimDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programını, 1982 ortaöğretim Din Kültürüve Ahlak Bilgisi öğretim programına göre daha olumlu olarak değerlendirdiklerigörülmüştür.

Abstract:
This study compares the curriculum of the secondary school?s Religion andCulture and Ethical Knowledge of 1982 with that of 2005 and evaluates thecurriculum of 2005.The sample of the study covers of the teachers who work in Samsun and Aydınand of the teachers who participated in service programs in August in Yalova andVan in 2006. The sample consists of 140 teachers of Religion and Culture andEthical Knowledge. In the study, two questionnaires were used: One of which wasthe personal questions in relation to the teachers, the other was about theInventory of the evaluation of the Curriculum of Religion and Culture and EthicalKnowledge of 2005. In order to analyze the results of the research, the StatisticalPackage for Social Sciences (SPSS) program was used. In addition, in order tocheck whether there was a statistical significance between the independentvariables ANOVA test was used.In the study, as independent variables, the sex of teachers, their ages, theirprofessional durations, their faculties where they were graduated, the reasons fortheir choice of their profession and their participations in service programs wereinvestigated.It was found that there was no statistical significance between or amongindipendent variables. However, it was seen that the teachers evaluated thecurriculum of 2005 more positively than that of 1982.