Türkçe ve Türk kültürü dersi öğretmenlerinin öz yeterlik algılarının incelenmesi
The examination of the self-efficiency perceptions of Turkish and Turkish culture teachers
Yazar: FURKAN SALLABAŞ
Danışman: DOÇ. DR. HASAN MESUD MERAL
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Yurt Dışındaki Türk Çocuklarına Türkçenin Öğretimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe ve Türk kültürü dersi = Turkish and Turkish culture course ; Öz yeterlilik = Self-efficacy ; Öz yeterlilik algısı = Self-efficacy belief ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Türkçe ve Türk Kültürü dersi öğretmenlerinin öz yeterlik 
algılarını inceleyen geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirip öğretmenlerin öz yeterlik 
algılarını çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma 
nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli ile desenlenmiştir. Araştırmanın 
evrenini yurt dışında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından görevlendirilen TTKD
öğretmenleri, örneklemini ise Almanya, Fransa, Belçika ve İsviçre'de görev yapan 
172 TTKD öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırma için 
geliştirilen Türkçe ve Türk Kültürü Dersi Öğretmen Öz Yeterlik Ölçeği ve 
Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Ölçek; ders sürecini planlama ve yürütme, 
temel dil becerileri, okul, aile ve temsilciliklerle iş birliği yapma ve mesleki gelişimi 
sağlama alt boyutlarını içeren 34 maddeden oluşmaktadır. Veriler SPSS 24.0 
programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda TTKD öğretmenlerinin öz 
yeterlik algılarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Diğer taraftan 
öğretmenlerin öz yeterlik algıları cinsiyet, eğitim düzeyleri ve mesleki tecrübeye 
göre aralarında anlamlı farklılıklar tespit edilirken mezun olunan bölüm, görev 
yapılan ülke ve görev yapılan ülkenin dilini bilme seviyesine göre aralarında anlamlı 
bir farklılık tespit edilmemiştir.

Abstract:
The aim of this research is to develop a valid and reliable scale that examines the 
self-efficacy perceptions of Turkish and Turkish Culture teachers and to examine 
teachers' self-efficacy perceptions according to different variables. For this purpose, 
the research was designed with the scanning model, which is one of the quantitative 
research methods. The population of the research consists of Turkish and Turkish 
Culture teachers appointed by the Ministry of National Education, and the sample 
consists of 172 Turkish and Turkish Culture teachers working in Germany, France, 
Belgium and Switzerland. The Turkish and Turkish Culture Teacher Self-Efficacy 
Scale and Demographic Information Form developed for the research were used as
the data collection tools. The scale consists of the topics such as planning and 
executing the course process, basic language skills, cooperating with the school, 
family and representatives, and providing professional development and designed as 
34 tokens. The data were analyzed with the SPSS 24.0 program. As a result of the 
research, it was determined that the self-efficacy perceptions of Turkish and Turkish 
culture teachers were at a high level. On the other hand, while there were significant 
differences between teachers' self-efficacy perceptions according to their gender, 
education level and professional experience, there was no significant difference 
between them according to the level of knowledge of the language of the department 
graduated, the country where they worked and the language of the country where 
they worked.