Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin duygusal zeka, akademik öz yeterlilik ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between emotional intelligence, academic self-efficacy and psychological resilience levels of physical education and sports school students
Yazar: FERHAT TUMUR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERHAN ŞAHİN
Siirt Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu araştırmanın amacı beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin duygusal zeka,
akademik öz yeterlilik ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç
doğrultusunda araştırmaya çalışma hayatına devam eden 127`si erkek (%52,5) ( yaş=33,28±6,98)
115'i kadın (%47,5) ( yaş=34,83±7,77) olmak üzere toplam 242 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır.
Araştırma ilişkisel tarama modeliyle dizayn edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak
araştırmacılar tarafından oluşturulan Kişisel Bilgi Formu, Schutte Duygusal Zeka Ölçeği ve
Akademik Öz-yeterlik Ölçeği ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde ilk
olarak normallik varsayımları için öne çıkan çarpıklık basıklık değerleri incelenmiş ve verilerin
normallik varsayımlarını karşıladığı tespit edilmiştir. Bu doğrultuda cinsiyet değişkenine göre,
bireylerin duygusal zeka akademik öz-yeterlik ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki farkları
belirlemek için T-Testi kullanılmıştır. Bununla birlikte yaş, çevre ve bölüm değişkenlerine göre
farkları belirlemek için ise One-Way Anova analizi kullanılmıştır. Bu analiz neticesinde farkın
kaynağını belirlemek adına Post-Hoc Tukey testinden yararlanılmıştır. Araştırma kapsamında
değişkenler arasındaki ilişkileri belirlemek için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon analizinden
yararlanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen bulgular incelendiğinde, demografik değişkenler
bağlamında gruplar içinde anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Ölçekler arasındaki ilişkiler
incelendiğinde, istatistikler olarak pozitif yönde anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Akademik Öz-Yeterlik, Duygusal Zeka, Psikolojik Sağlamlık.

Abstract:
The aim of this study is to examine the relationship between emotional intelligence, academic
self-efficacy and psychological resilience levels of physical education and sports college students. For
this purpose, a total of 242 students, 127 of whom were male (52,5%) ( age=33,28±6,98) and 115 of
whom were female (47,5%) ( age=34,83±7,77), participated in the study voluntarily. The study was
designed with relational survey model. Personal Information Form, Schutte Emotional Intelligence
Scale, Academic Self-Efficacy Scale and Psychological Resilience Scale were used as data collection
tools. In the analysis of the data, firstly, the skewness kurtosis values that stand out for normality
assumptions were examined and it was determined that the data met the normality assumptions.
Accordingly, T-Test was used to determine the differences between individuals' emotional
intelligence, academic self-efficacy and psychological resilience levels according to gender variable.
In addition, One-Way Anova analysis was used to determine the differences according to age,
environment and department variables. As a result of this analysis, Post-Hoc Tukey test was used to
determine the source of the difference. Pearson Product Moment Correlation analysis was used to
determine the relationships between the variables within the scope of the research. When the findings
obtained within the scope of the research were analyzed, it was determined that there were significant
differences within the groups in terms of demographic variables. When the relationships between the
scales were examined, it was determined that there were significant positive relationships as statistics.
Keywords: Academic Self-Efficacy, Emotional Intelligence, Psychological Resilience.