İngilizce öğretmenlerinin karakter ve değerler eğitimine yönelik görüşleri ve sınıf içi uygulamaları
English teachers' opinions about character and values education and their classroom practices
Yazar: BİLAL BUDAK
Danışman: PROF. DR. ERGÜN ÖZTÜRK
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Karakter Ve Değer Eğitimi Ana Bilim Dalı / Karakter Ve Değer Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Branş öğretmenleri = Branch teachers ; Değerler eğitimi = Values education ; Karakter eğitimi = Character education ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; İngilizce = English

Özet:
Bu araştırmanın amacı ilk ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan İngilizce 
öğretmenlerinin karakter ve değerler eğitimine yönelik görüşlerini ve sınıf içerisinde 
yaptıkları uygulamaları belirlemektir. Bu amaca göre mevcut durumu tespit etmek
istediğimiz için nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelini kullandık. Araştırmada 
Kayseri ilinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında 
görev yapan 171 ingilizce öğretmenine Okudan (2010) tarafından geliştirilen ve Kara 
(2017) tarafından güvenirlik çalışması yapılan "Eğitim Yöneticilerinin Değer Eğitimi 
Yeterliliklerini Algılama Ölçeği" uygulanmıştır. Ölçekten elde edilen veriler SPSS 
programı aracılığı ile analiz edilmiştir. Bu ölçek ile araştırmaya katılan öğretmenlerin 
karakter ve değerler eğitimine ilişkin görüşlerinin cinsiyet, yaş, çalışılan okul türü ve 
mesleki kıdem değişkinlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı tespit edilmeye 
çalışılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre ingilizce öğretmenlerinin karakter ve değerler 
eğitimine yönelik görüşlerinin cinsiyet, yaş, çalışılan okul türü ve mesleki kıdem 
değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Ayrıca ingilizce 
öğretmenlerinin sınıf içerisinde yaptıkları uygulamaların çoğunlukla değerler eğitimi 
panosu hazırlama, drama çalışmaları yapma ve örnek olay yöntemi olduğu görülmüştür. 
Öğretmenler uygulamaların başarısını ölçmek için gözlem, geri dönüt ve değerlendirme
yöntemlerine başvurduklarını ve sınıf içerisinde değerler eğitimi uygulamaları yaparken 
en çok afiş, görsel ve videoları kullandıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca öğretmenlerinin 
çoğunun sınıf içerisinde yaptıkları uygulamalara velileri dahil etmedikleri görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: Karakter, Değer, Görüş, Karakter ve Değer Eğitimi, İngilizce 
Öğretmenleri

Abstract:
The purposes of this research is to determine the views of English teachers working in 
primary and secondary schools on character and values education and their practices in 
the classroom. For this purpose, our study is a quantitative research with a survey model
as it is to determine the current situation. In the research, the "Educational
Administrators Value Education Sufficiency Perception Scale" developed by Okudan 
(2010) and whose reliability study was conducted by Kara (2017) was applied to 171 
English teachers working in primary and secondary education institutions affiliated to 
the Ministry of National Education in Kayseri. The data obtained from the scale were 
analyzed by the SPSS program. With this scale, it was tried to determine whether the 
views of the teachers participating in the research on character and values education 
differ according to gender, age, type of school and professional seniority. According to 
the results of the research, it was determined that the views of English teachers on 
character and values education did not show a significant difference according to 
gender, age, type of school and professional seniority. In addition, it was seen that the 
practices that English teachers do in the classroom are mostly preparing a values 
education board, doing drama studies and applying the case study method. Teachers 
stated that they made observations, received feedback from the students and used 
evaluation scales to evaluate the success of the practices,. Teachers mostly use posters, 
visuals and videos while performing values education practices in the classroom. In 
addition, it was seen that most of the teachers did not include the parents in their 
practices in the classroom.

Keywords: Character, Value, Opinion, Character and Value Education, English 
Teachers