İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin 21. yüzyıl öğrenme deneyimlerine yönelik algılarının incelenmesi
Investigation of primary school fourth grade students' perceptions about 21st century learning practices
Yazar: SERHAT YAŞAR
Danışman: PROF. DR. ŞERİFE DİLEK BOYACI ; PROF. DR. ŞENGÜL SAİME ANAGÜN
Anadolu Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: 21. yüzyıl = 21. century ; Ölçekler = Scales ; Öğrenci algısı = Students perceptions ; Öğrenme deneyimi = Learning practices ; İlkokul öğrencileri = Primary school students

Özet:
Bu araştırma, ilkokul öğrencilerinin 21. yüzyıl öğrenme deneyimlerine yönelik
algılarını ortaya koymak ve sınıf öğretmenlerinin bu deneyimleri kazandırmaya yönelik
yaptıkları çalışmaları belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada karma desen
araştırmalarından açımlayıcı sıralı desen modeli benimsenmiştir. Bu kapsamda,
uyarlanan "Öğrencilerin 21. Yüzyıl Öğrenme Deneyimleri Algısı Ölçeği" ile elde edilen
sonuçlara göre seçilen bir sınıfta ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin 21. yüzyıl öğrenme
deneyimleri gözlemlenmiştir.
Araştırmada, öğrencilerin öğrenmeye yönelik algılarının; öz-yönelimli öğrenme ve
işbirlikli öğrenme alt boyutlarında; düşünmeye yönelik algılarının eleştirel düşünme,
yaratıcı düşünme ve otantik problem çözme alt boyutlarında ve bilgi üretme özyeterliği
boyutlarında ortalamanın üzerinde bir algıya sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır.
İlkokul öğrencilerinin 21. yüzyıl öğrenme deneyimlerine yönelik algıları cinsiyete, anne
eğitim durumuna göre bir farklılık göstermediği sonucuna ulaşılırken, baba eğitim
durumunun, okul öncesi eğitim almanın, bilgisayar sahibi olmanın bazı alt boyutlara göre
anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Regresyon analizine göre, bilgi üretme
özyeterliğini açıklayan değişkenlerin yaratıcı düşünme, otantik problem çözme, özyönelimli öğrenme ve eleştirel düşünme olduğu anlaşılmıştır.
Öğrencilerine sağlanan öğrenme deneyimlerinin öğrenmeye yönelik; öz yönelimli
öğrenme, işbirlikli öğrenme, BİT ile anlamlı öğrenme; düşünmeye yönelik; eleştirel
düşünme, yaratıcı düşünme ve otantik problem çözme ve bilgi üretme özyeterliği alanında
olduğu görülmüştür.

Anahtar Sözcükler: 21. yüzyıl öğrenme deneyimi, İlkokul öğrencisi, 21. yüzyıl
becerileri

Abstract:
This study is to reveal primary school students' perceptions of 21st century learning
practices and to investigate their what clasroom teacher do for students to gain these
practices.
In the research, an explanatory sequential pattern model was adopted from mixed
method. In this content, 21st century learning practices experienced by primary school 4th
grade students were observed in a classroom selected based on the results obtained by the
"Students' Perception of 21st Century Learning Practices Scale". In the research, students'
perceptions of learning; in self-directed learning and cooperative learning subdimensions; It was concluded that their perceptions towards thinking were above average
in the sub-dimensions of critical thinking, creative thinking, and authentic problem
solving and knowledge creation efficiency. While it was concluded that primary school
students' perceptions of 21st century learning practices did not differ according to gender
and maternal education status, it was concluded that the educational status of the father,
having preschool education and having a computer differ significantly according to some
sub-dimensions. As a result of the regression analysis, it was concluded that the variables
that explain the knowledge creation efficacy are creative thinking, authentic problem
solving, self-directed learning and critical thinking.
The learning practices of students are related to learning; self-directed learning,
cooperative learning, meaningful learning with ICT; for thinking; critical thinking,
creative thinking, authentic problem solving and knowledge creation efficacy.

Keywords: 21st century learning practices, Primary school student, 21st century skills