Özel yetenekli öğrencilere yönelik geliştirilen bilgisayar destekli müzik öğretim programının öğrencilerin müziksel yaratıcılığına etkisinin incelenmesi
Examining the effects of computer aided music education program developed for gifted students on their musical creativity
Yazar: ADEM MABA
Danışman: DOÇ. DR. MÜMTAZ HAKAN SAKAR
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Bilgisayar destekli = Computer aided ; Bilgisayar destekli eğitim = Computer assisted education ; Bilişsel beceriler = Cognitive abilities ; Müzik eğitimi = Music education ; Sanatsal yaratıcılık = Artistic creativity ; Yaratıcılık = Creativity ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Üstün yetenek = Gifted ; Üstün yetenekli çocuklar = Gifted children

Özet:
Bu araştırmada, özel yetenekli bireylerin, önemli bir üst düzey bilişsel beceri olan, müziksel yaratıcılıklarını geliştirmek amacıyla, araştırmacı tarafından hazırlanan ve 10 hafta süren bilgisayar destekli öğretim programı yoluyla, müziksel kompozisyon (sözlü beste) ortaya koymayı gerektiren içeriğe sahip bir program geliştirilmiştir. Bu çalışma ile özel yetenekli bireyler için alternatif bir müzik öğretim programı ve ölçme aracı oluşturularak özel yeteneklilerin eğitimi ve müzik eğitimi alanlarına katkı sağlanacağı düşünülmüştür. Bu araştırmada bilgisayar destekli müzik öğretim programının özel yetenekli çocukların müziksel yaratıcılıklarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. 
Araştırmanın çalışma grubu İzmir ilinde bulunan Sıdıka Akdemir Bilim ve Sanat Merkezi, Konak Şehit Ömer Halisdemir Bilim ve Sanat Merkezi, Karşıyaka Aydoğan Yağcı Bilim ve Sanat Merkezi ve Şehit Fatih Satır Bilim ve Sanat Merkezi'ne devam etmekte olan ve özel yetenek tanısı almış 11-13 yaş aralığındaki öğrencilerden oluşmaktadır.  Çalışmanın deney grubu 10 kız ve 11 erkek olmak üzere toplam 21, kontrol grubu ise 8 kız ve 11 erkek olmak üzere toplam 19 özel yetenekli öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada yarı deneysel desenlerden eşit olmayan gruplar ön test son test deseni kullanılmıştır. Deneysel çalışmanın öğrencilerin müziksel anlamda yaratıcılıkları üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla çalışma kapsamında geçerliği ve güvenirliği ortaya konan Müziksel Anlamda Yaratıcı Ürün Değerlendirme Rubriği, araştırmanın sosyal geçerliğini sağlamak amacıyla ise araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılanmış görüşme formları kullanılmıştır. Bu formlar, deney grubunda yer alan ve Bilgisayar Destekli Müzik Öğretim Programından faydalanan 21 öğrenci ve ebeveynleri ile yapılan görüşmelerde kullanılmıştır. Müziksel Anlamda Yaratıcı Ürün Değerlendirme Rubriği'nin kapsam geçerliğini sağlamak amacıyla ölçek üç farklı müzik eğitimi uzmanı tarafından incelenmiş ve uzmanlardan gelen geribildirimler doğrultusunda son şekli verilmiştir.  Bu ölçme aracından elde edilecek puanların güvenirliğini sağlamak amacıyla çalışma grubundan elde edilen besteler 3 puanlayıcı tarafından puanlanmıştır. Araştırmada Müziksel Anlamda Yaratıcı Ürün Değerlendirme Rubriği kullanılarak elde edilen ön test-son test-izleme verileri ışığında gruplar arası ve uygulama öncesi-sonrası arası farklılığı ve bu farklılığın anlamlılık düzeyini değerlendirmek amaçlı yapılan analizlerde SPSS 23.0 programı kullanılmıştır. Elde edilen tüm verilerin öncelikle normal dağılıma uygunluğu belirlenmiştir. Görüşmeler sonucunda elde edilen nitel veriler, tümevarım veri analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Tümevarım veri analizi sonucunda veriler, temalar haline dönüştürülmüş, kategorilere göre frekans ve yüzdeleri hesaplanarak öğrenci ve ebeveynlerin programa yönelik ifadelerinin içerikleri incelenmiştir. Nitel verilerin analizinde, analiz yapan kişinin güvenirliğinin hesaplanması için araştırmacıların veri kodlama güvenirliğine (uyuşum yüzdesine) bakılmıştır. Bunun için çalışmayı yürüten iki araştırmacı tarafından yapılan kodlamalar üzerinde Güvenirlik=Görüş Birliği/Görüş Birliği+Görüş Ayrılığıx100 formülü uygulanmıştır.
Araştırmada elde edilen bulgulara göre, bilgisayar destekli müzik öğretim programının özel yetenekli çocukların müziksel anlamda yaratıcı ürün geliştirmelerinde anlamlı düzeyde etkili olduğu, bu etkililiğin kalıcı olduğu, öğrencilerin ve ebeveynlerin eğitimin etkisi ve içeriği konusunda olumlu görüşlere sahip olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
In this research, in order to improve the musical creativity, which is an important high level cognitive skill, a 10-week of computer aided instruction program with the content that requires musical composition (oral composition)  has been designed for the gifted individuals. By this research, it is aimed that an alternative music education program and measurement tool will be created for the gifted individuals in order to contribute to their education and music education. The aim of this research is to investigate the effect of computer aided music education program on musical creativity of the gifted children.  
	The working group of the research consists of 11-13 year old students with special talent diagnosis who are attending Sıdıka Akdemir Science and Art Center, Konak Şehit Ömer Halisdemir Science and Art Center, Karşıyaka Aydoğan Yağcı Science and Art Center and Şehit Fatih Satır Science and Art Center in İzmir. The experimental group of the research consists of a total of 21 talented students, 10 girls and 11 boys, and the control group consisted of 8 girls and 11 boys. In the research, pre and post-test research designs of unequal groups of semi-experimental designs were used. In order to determine the effect of the experimental research on the musical creativity of the students, the Musical Creative Product Evaluation Rubric, which shows the validity and reliability of the research scope, and semi-structured interview forms prepared by the researcher, were used to ensure the social validity of the research. These forms were used during the interviews with parents and 21 students in the experimental group who benefited from the Computer Aided Music Teaching Program. In order to ensure the content validity of the Musical Creative Product Evaluation Rubric, the scale was examined by three different music education experts and finalized in line with the feedback from these experts. So as to ensure the reliability of the scores obtained from the measurement tool, the compositions obtained from the study group were scored by 3 raters. In the research, SPSS 23.0 program was used to analyze the differences between the groups and before versus after the application and the significance level of this difference in the light of pre-test-post-test data obtained by using the Musical Creative Product Evaluation Rubric. All data obtained were found to fit a normal distribution. The qualitative data obtained from the interviews were analyzed by the induction data analysis technique. As a result of the inductive data analysis, the data were transformed into themes and the contents of the expressions of the students and parents towards the program were examined by calculating their frequency and percentages depending on the categories. In the analysis of the qualitative data, the intercoder reliability(percentage agreement) of the researchers was examined to calculate the reliability of the analyst. For this purpose, the reliability = Consensus / Consensus + Disagreementx100 formula was applied on the coding made by the two researchers conducting the research.  
	According to the findings of the research, it has been found out that the computer-aided music education program has a significant effect on the creative product development of gifted children, this effect is permanent and that students and parents have positive opinions about the impact and content of the education.