Bilişimle üretim pilot uygulamasının 5. sınıf öğrencilerinin problem çözme becerileri ve kodlamaya yönelik tutumları üzerindeki etkisi
The effect of production with informatics pilot application on 5th grade students' problem solving skills and attitudes towards coding
Yazar: TALİYE CEHDİOĞLU
Danışman: DOÇ. DR. KEREM KILIÇER
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilgisayar destekli eğitim = Computer assisted education ; Bilişim = Informatics ; Bilişimle üretim pilot = Production pilot with informatics ; Eğitim projeleri = Education projects ; Kodlama = Coding ; Problem çözme = Problem solving ; Problem çözme becerisi = Problem solving ability ; Projeler = Projects ; Üç boyutlu tasarım = Three dimensional design

Özet:
Bu çalışmada, Bilişimle Üretim Pilot Uygulaması kapsamında verilen eğitimlerin, 5. sınıf
öğrencilerinin problem çözme becerileri ve kodlamaya yönelik tutumları üzerindeki
etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırma nicel ve nitel verilerin bir arada kullanıldığı
karma yöntemden faydalanılarak yapılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda; deneysel
desenlerden tek grup öntest-sontest deseni kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutu,
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından Türkiye genelinde Bilişimle Üretim Pilot Uygulaması
için seçilmiş 150 okuldan biri olan Tokat Fevzi Çakmak Ortaokulu 5. sınıfında öğrenim
gören 130 öğrenci ile gerçekleşmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda ise durum çalışması
deseni temel alınmıştır. Nitel boyutu aynı pilot uygulama okulunda okuyan ve deneysel
sürece katılmış 5.sınıf öğrencilerinden 4 erkek ve 6 kadın öğrenci olmak üzere toplam 10
öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Öğrenci seçimleri yapılırken ölçüt örnekleme yöntemi
kullanılmıştır. Araştırmada üç farklı veri toplama aracı kullanılmıştır. Araştırmanın nicel
boyutunda veri toplama aracı olarak "Çocuklar için Problem Çözme Envanteri" ve
"Ortaokul Öğrencilerinin Kodlamaya Yönelik Tutum Ölçeği" kullanılmıştır.
Araştırmanın nitel boyutunda ise öğrenci görüşlerinin alınabilmesi için hazırlanan yarı
yapılandırılmış görüşme formu uygulanmış ve araştırmacı notlarından faydalanılmıştır.
Araştırmaya katılan öğrencilerin problem çözme ve kodlamaya yönelik tutum öntest ve
sontest puanları arasında istatistiksel olarak farklılık olup olmadığı parametrik testlerden
ilişkili örneklem t-testi (Paired Samples t Test) kullanılarak incelenmiştir.
Araştırma bulgularına göre, Bilişimle Üretim Pilot Uygulaması kapsamında verilen
eğitimler sonrasında öğrencilerin problem çözme becerileri envanteri genel puan
ortalamalarının istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Buna
göre, Bilişimle Üretim Pilot Uygulamasının 5. sınıf öğrencilerinin problem çözme
becerilerini olumlu yönde artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Bilişimle Üretim Pilot
Uygulaması öncesi ve sonrası yapılan kodlamaya yönelik tutum ölçeğinin puan
ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Buna göre,
Bilişimle Üretim Pilot Uygulamasının 5. sınıf öğrencilerinin kodlamaya yönelik
tutumlarını anlamlı bir biçimde değiştirmediği sonucuna ulaşılmıştır. Ölçeğin öntestsontest puan ortalamaları incelendiğinde, eğitimlerin öğrencilerin kodlamaya yönelik
tutumları üzerinde olumlu bir etki oluşturduğu fakat bu etkinin anlamlı bir düzeyde
olmadığı görülmüştür. Bilişimle Üretim Pilot Uygulamasının öğrencilerin problem
çözme becerisine ve kodlamaya yönelik tutumuna etkisine ilişkin öğrenci görüşleri analiz
edildiğinde öğrencilerin uygulamalar kapsamında aldıkları eğitimler boyunca
eğlendikleri, derse karşı ilgilerinin arttığı ve olumsuz düşüncelerinin değiştiği, etkinlikler
boyunca hayal gücüyle oyunlar ve uygulamalar yapmaktan zevk aldıkları, 3B tasarım
etkinliklerinde nesneleri boyutlandırırken zorlandıkları, bu zorlukları öğretmenlerine
sorarak aştıkları, yapılan etkinliklerin bir çoğunu ders süresinde tamamlayabildikleri,
etkinlikler sırasında karşılaştıkları sorunlar karşısında pes etmeyip farklı çözüm yolları
aradıkları görüşleri ortaya çıkmıştır. Yapılan görüşmeler sonucunda ulaşılan sonuçlar bir
bütün olarak değerlendirildiğinde Bilişimle Üretim Pilot Uygulaması kapsamında verilen
kodlama ve 3B tasarım etkinliklerinin öğrencilerin problem çözme, algoritmik düşünme
becerilerini geliştirdiği, kodlama ve 3B tasarım konusundaki önyargılarını olumlu yönde
değiştirdiği ve öğrencilerin gelecek hayatlarında insanlara fayda sağlayacak tasarım veya
yazılım yapma düşüncesi kazandırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Buna göre, Bilişimle
Üretim Pilot Uygulamasının öğrenciler üzerinde olumlu etkisinin olduğu ve olumlu
katkılar sağladığı belirlenmiştir.

Abstract:
The purpose of this study was to examine the effects of the training provided within the
scope of the Production with Informatics Pilot Application on 5th grade students'
problem-solving skills and attitudes of towards coding. The research was carried out
using the mixed method in which quantitative and qualitative data are used together. In
the quantitative dimension of the research, one group pretest-posttest design, one of the
experimental designs, was used. The quantitative dimension of the research was carried
out with 130 5th grade students of Tokat Fevzi Çakmak Secondary School, which is one
of the 150 schools selected for the Production with Informatics Pilot Practice across
Turkey by the Ministry of National Education. The qualitative dimension of the research
was conducted based on the case study design. The qualitative dimension was carried out
with a total of 10 students, 4 male and 6 female, from the 5th grade students who attended
the same pilot school and participated in the experimental process. Criterion sampling
method was used while choosing students. Three different data collection tools were used
in the study. "Problem Solving Inventory for Children" and "Middle School Students'
Attitude Scale towards Coding" were used as data collection tools in the quantitative
dimension of the study. In the qualitative aspect of the research, a semi-structured
interview form was used to gather students' opinions. Paired samples t-test, which is a
parametric test, was used to see whether there was a statistical difference between
students' pretest and posttest results of problem solving and coding.
According to the research findings, it was determined that students' mean scores of
problem solving skills inventory was significantly different after the training within the
scope of the Production with Informatics Pilot Application. Accordingly, it was
concluded that the Production with Informatics Pilot Application increased the problem
solving skills of the 5th grade students in a positive way. There was no statistically
significant difference between the pre and post test mean scores of the attitude scale
towards coding. Accordingly, it was concluded that the Production with Informatics Pilot
Application did not significantly change the 5th grade students' attitudes towards coding.
When the pretest-posttest mean scores of the scale were examined, it was seen that the
trainings had a positive effect on the students' attitudes towards coding, but this effect
was not significant. When the students' views on the effect of the Production with
Informatics Pilot Application on the their problem solving skills and attitudes towards
coding were analyzed, it was determined that the students had fun during the training they
received within the scope of the applications, their interest in the lesson increased and
their negative thoughts changed, they enjoyed making games and applications with their
imagination during the activities, they had difficulty in resizing the objects in the 3D
design activities but overcame them with the help of their teachers, they completed most
of the activities during the coursehours, and they sought solutions to difficulties they
encountered during activities. When the results of the interviews are evaluated as a whole,
it was revealed that the coding and 3D design activities given within the scope of the
Production with Informatics Pilot Application improved the problem solving and
algorithmic thinking skills of the students, positively changed their prejudices about
coding and 3D design, and instilled the idea making design or software that will benefit
people in their future. Accordingly, it has been determined that the Production with
Informatics Pilot Application had a positive effect on students and provided positive
contributions.