Zihin engellilere özbakım ve ev içi becerilerinin öğretiminde bir aile eğitimi programının etkililiği
The effectivenness of a parent training program for teaching self-care and domestic skills to mentally handicapped children
Yazar: ATİLLA CAVKAYTAR
Danışman: PROF. DR. SÜLEYMAN ERİPEK
Anadolu Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 1998
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Aile = Family ; Beceri kazandırma = Skill acquiring ; Ev işleri = Houseworks ; Eğitim = Education ; Program geliştirme = Program development ; Zihinsel engelliler = Mentally retardation ; Özbakım = Self-care

Özet:
Özbakım ve Ev İçi Becerilerinin Öğretimi ile Aile toplantılarından sonra uzmanla birlikte karar vereceğiniz zamanda uzman, sizi evinizde ziyaret edecektir. Bu ziyaretin amacı, aile toplantılarında edindiğiniz bilgileri evinizde bağımsız olarak uygulamanıza yardımcı olmak ve çocuğunuza bağımsız olarak özbakım ve ev içi becerilerini öğretme durumunuzu değerlendirmektir. Bu toplantılar ve ev ziyaretinde elinizdeki bu kitap (Özbakım ve Ev İçi Becerilerinin Öğretimi El Kitabı) temel kaynak olarak kullanılacaktır. Kitap üç bölümden oluşmaktadır. ÖN BİLGİLER adlı birinci bölümde, Bağımsız Yaşam Becerileri, Günlük Yaşam Becerileri, Özbakım Becerileri ve Ev İçi Becerilerine ilişkin bilgilere yer verilmiştir. BECERİ ÖĞRETİMİ ÖNCESİ HAZIRLIKLAR adlı ikinci bölümde, Çocuğun Yerine Getiremediği Becerileri Belirleme, Becerilerin Öğretim Sırasını Belirleme, Ödülleri Belirleme; Öğretim Çalışmalarını Planlama (Becerinin Adı, Çalışmanın Amacı, Çalışma Yeri, Çalışma Araçları, Beceri Basamaklarını Oluşturma) konularına ilişkin açıklamalara, örneklere ve uygulamalara yer verilmiştir.

Abstract:
ABSTRACT The purpose of this study was to determine the effects of the skill instruction delivered by the mothers whom were included in the Parent Training Program on their mentally handicapped children's şelf çare and domestic skill learning. The study was conducted with three mothers and their children. in order to determine the effects of the independent variable on the dependent variable, multiple probe designe across behaviors which is öne of the single subject designs was used. The Parent Training Program consisted of three parent meetings and a home visit, each of which took öne and a half hour. The Program included a Self-Care and Domestic Skills Manual. During the parent meetings: (a) Children's self-care and domestic skill needs were determined, (b) The skills were sequenced, (c) The rewards that would be used in training vvere determined, and (d) For a sample skill, an instruction Data Recording Form was developed. Ali these steps were carried out by the mothers themselves, under the supervision of the researcher. Later, the researcher made home visits. in these visits, mothers practiced teaching of a sample skill by using the sample instruction Data Recording Form under the supervision of the researcher. in the next stage, mothers prepared an instruction Data Recording Form for the three pre-determined skills, and started to teach. The results of the study showed that children achieved the target skills independently and then they continued to use these skills during the follow up phase. These findings indicated that skill instruction conducted by the mothers was effective on their mentally handicapped children's self-care and domestic skill acquisition.