İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyum düzeyleri (Çorum ili örneği)
The job satisfaction level of primary school teachers (Çorum province sample)
Yazar: BARIŞ GERGİN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET KORKMAZ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma, resmi ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin geneliş doyum düzeylerini ve bu iş doyum düzeylerini etkileyen etmenleri saptamayıamaçlamıştır.Araştırma ile; öğretmenlerin iş doyumunu etkileyen iş ve niteliği, işin düzeyi,çalışma şartları, teftiş, ücret, yönetim, yükselme olanakları, kişiler arası ilişkiler veokul ortamı, okul-aile ilişkileri boyutlarına ilişkin algıları; branş, hizmet süresi,öğrenim durumu, cinsiyet, medeni durum değişkenlerine göre incelenmiştir.Araştırmada veri toplama aracı olarak iş doyum ölçeği kullanılmıştır. Beşlilikert tipi ölçek; beş bireysel değişken, otuzbeş işe bağlı değişkenden ve dokuzboyuttan oluşmaktadır.Çorum ili belediye sınırları içinde, resmi ilköğretim okullarında 2004-2005Öğretim yılında görev yapan toplam 1155 kadrolu öğretmen araştırmanın evrenini;550 öğretmen ise araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırma alanaraştırması niteliğindedir.Yapılan istatistiksel analizler sonucunda şu bulgulara ulaşılmıştır:1. İlköğretim öğretmenlerinin genel iş doyum düzeyleri, beş (5) puan değeriüzerinden üçnoktayüzaltmışbeş (3.165) olarak gerçekleşmiştir; yani öğretmenlermeslekleriyle ilgili orta seviyede iş doyumuna sahiptirler.2. Öğretmenlerin en yüksek iş doyumu sağladığı boyut, iş ve niteliği iken; endoyumsuz oldukları boyut ücrettir.3. Öğretmenlerin iş doyum düzeyleri, bireysel özelliklerine (branş, hizmetsüresi, eğitim düzeyi, cinsiyet, medeni durum) göre de değişik boyutlarda (iş veniteliği, işin düzeyi, çalışma şartları, teftiş, ücret, yönetim, yükselme olanakları, okul-aile ilişkileri, kişiler arası ilişkiler ve okul ortamı) anlamlı farklılıklar ortayakoymuştur. Hizmet süresi değişkeni en fazla; cinsiyet değişkeni en az farklılık ortayakoyan değişken olmuştur.Sonuç olarak; elde edilen bilimsel veriler doğrultusunda araştırma sonuçlarıortaya konulmuş ve bu sonuçlar ışığında öğretmenlik mesleğini tüm değişkenleriyleyönlendirebilecek kişi ve kurumlara önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
This study aims at determining the job satisfaction of teachers working atstate primary schools and the factors that effect the levels of job satisfaction.In this study perceptions of teachers related to job and its chracteristic, thelevel of job, working conditions, supervision, pay, promotion possibilities,interpersonal relations and the atmosphere of the school, school-family relations areexamined according to branch, the length of service, educational level, sex andmarital status.In the study, to get data a job satisfaction inventory is used. The five-likert-type scale consists of five individual variables, thirty-five job related variables andnine dimensions.The universe of the study is the 1155 full time teachers at the primary schoolsin the province of Çorum during the 2004-2005 educational term. The sample of thestudy is the 550 teachers. It is a field work.As a result of the statistical analysis we have reached these findings:1. The general job satisfaction of primary school teachers is three point onesix five (3.165) out of five (5). In other words, teachers have a medium level of jobsatisfaction about their jobs.2. The highest job satisfaction dimension of teachers is the job and itschracteristic; the lowest one is the pay.3. The job satisfaction level of teachers have shown significant differences indifferent dimensions (job and its chracteristic, the level of the job, workingconditions, supervisison, pay, management, promotion possibilities, school-familyrelations and the atmosphere of the school) according to individual chracteristics(branch, the length of service, the level of education, sex and marital status). Thevariable that has shown the most difference is the length of service variable and thevariable that has shown the least difference is the sex variable.As a result, the resuts of the study has been put forward in the direction ofscientific data and suggestions have been made to the people and institutions that areable to direct teaching prefession with its all variables.