Avrupa birliği standartları çerçevesinde Türkiye'de veteriner hekimliği öğretimi üzerine bir araştırma
A study on veterinary training in Turkey within the context of european union standards
Yazar: NİGAR YERLİKAYA
Danışman: DOÇ. DR. RAZİYE TAMAY BAŞAĞAÇ GÜL
Ankara Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Veteriner Hekimliği Tarihi ve Deontoloji Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2015
Konu: Veteriner Hekimliği = Veterinary Medicine
Dizin: Akreditasyon = Accreditation ; Avrupa Birliği = European Union ; Eğitim = Education ; Standartlar = Standards ; Türkiye = Türkiye ; Tıp etiği = Medical ethics ; Tıp tarihi = History of medicine ; Veteriner hekimlik = Veterinary medicine ; Veterinerlik = Veterinary

Özet:
Yükseköğretimde akreditasyon, bir yüksek öğretim kurumunun ya da yükseköğretim
kurumunun herhangi bir programının ulusal/uluslararası düzeyde belirli performans
standartlarını taşıdığını ortaya koymayı ve bu doğrultuda yükseköğretime talepte
bulunanların ve kamuoyunun güvenini kazanmayı amaçlayan bir sistemdir.
Dünya'da veteriner hekimliği alanında akreditasyon uygulamaları ilk kez 1946 yılında
AVMA tarafından başlatılmıştır. Avrupa'daki veteriner okullarının resmi
akreditasyon otoritesi olan EAEVE ise 1988 yılında kurulmuştur. Türkiye'de veteriner
hekimliğinde akreditasyon çalışmalarının referans mercii Avrupa'dır.
Tez verileri, Türkiye'den EAEVE'ye üye olmuş ve akreditasyon sürecini
başlatmış 14 veteriner fakültesinden bilgilendirme formları aracılığıyla toplanmış ve
EAEVE'nin 2012 yılı Budapeşte Genel Kuruluna ait dokümanın eğitim-öğretimle ilgili
seçili kriterleri ve parametreleri çerçevesinde değerlendirilerek genel bir tablo
ortaya konmaya çalışılmıştır. Buna göre, tez verilerinin toplandığı dönemde eğitimöğretim
etkinliklerini sürdüren 20 veteriner fakültesinden EAEVE'ye üye olan
14'ünün akreditasyon sürecini başlattığı, 9'unun ziyaret geçirdiği ve yalnızca 4'ünün
1. Basamak değerlendirmeyi geçerek "approval" statüsü sağlayabildiği
belirlenmiştir. Ancak bu dört fakülte de dahil olmak üzere Türkiye'de AB
standartlarına tam anlamıyla karşılayan "akredite" bir veteriner fakültesi halen
mevcut değildir. Başka bir deyişle, Türkiye'de akreditasyon sürecine adım atan ve
Avrupa çapında eğitim-öğretim verdiğinin onaylanmasını isteyen veteriner
fakülteleri; akademik-idari personel ve öğrenci sayıları, fakültelere muayene, teşhis,
tedavi için ve nekropsi için getirilen ve aynı zamanda eğitim-öğretimde kullanılan
hayvan sayıları ve müfredat ile ilgili olarak EAEVE tarafından öngörülen kriter ve
parametreleri tam olarak sağlayamamaktadır.
Büyük tablonun eğitim-öğretimle ilgili özel bir bölümünü içeren bu durumun,
Türkiye'deki üniversiter sistemden ve veteriner hekimliği eğitim-öğretimi ile ilgili
yapılanma ve mezuniyet öncesi ve sonrası işleyişten kaynaklandığı düşünülmektedir.
Ancak bu tablo, daha geniş kapsamlı ve detaylı çalışmalarla tamamlanabilecek ve
bütüncül çözüm önerileri de tam bir durum tespitinden sonra sunulabilecektir.

Abstract:
The accreditation process of higher education is a system, which aims at
demonstrating the fulfilment of certain national/international performance
standards by either an institution of higher education or any programme of an
institution of higher education, and which thereby, seeks to earn the confidence of
both higher education applicants and the general public. Accreditation was first
introduced into the veterinary medical field in 1946 by AVMA. The official
accreditation authority for veterinary education establishments within Europe,
EAEVE, was founded in 1988. In Turkey, the accreditation of veterinary education is
carried out in alignment with Europe and EAEVE is the reference body.
In this thesis, data was collected by means of information forms from 14
Faculties of Veterinary Medicine, which were member to the EAEVE and had
initiated their accreditation process. This data was assessed in view of the "criteria
for determining approval" laid down in the "Manual of Standard Operating
Procedures" amended at the EAEVE General Assembly held in Budapest in 2012.
Accordingly, it was determined that among 20 Faculties of Veterinary Medicine
continuing with their educational activities, 14 of which were member to the
EAEVE, had initiated their accreditation process. Of these 14 Faculties, 9 had
undergone an evaluation visit, and only 4 had passed the first step of evaluation and
been approved. However, an accredited Faculty of Veterinary Medicine, which fully
meets EU standards, still does not exist in Turkey, despite these four approved
Faculties. In other words, the existing Faculties of Veterinary Medicine in Turkey,
which have applied for accreditation to obtain approval for their education fulfilling
EU standards, currently do not fully meet the criteria laid down by EAEVE for the
number of academic and administrative staff and students, the number of animals
referred to Faculties for clinical examination, diagnosis, treatment or necropsy, the
number of animals used for educational purposes, and curriculum. This situation,
which reflects only part of the big picture specifically related to education, is
considered to have its roots in the higher education system, organisation of
veterinary education, and the graduate and undergraduate operations prevailing in
Turkey. Thus, the big picture in its entirety, can be observed after the conduct of
more extensive and detailed research, and integrated solutions can be offered only
after a full assessment of the situation.