İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım beceri düzeyleri ile okul başarıları arasındaki ilişki
The relationship between fifth grade studens writing skills level and school success
Yazar: TURAN TEMUR
Danışman: DOÇ.DR. SEDAT SEVER
Ankara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2001
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Anlatım = Expression ; Başarı = Success ; Okul başarısı = School achievement ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yazma becerisi = Writing skills ; Yazılı anlatım becerisi = Writing skills based ; Öğretim = Teaching ; İlköğretim = Primary education

Özet:
Bu araştırmada; ilköğretim 5. Sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım beceri düzeyi ile okul başarılan arasında bir ilişkinin var olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma üç alt problemden oluşmaktadır. 1. İlköğretim 5. Sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım beceri düzeyleri ile matematik ders başarısı arasında bir ilişki var mıdır? 2. İlköğretim 5. Sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım beceri düzeyleri ile fen bilgisi ders başarısı arasında bir ilişki var mıdır? 3. İlköğretim 5. Sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım beceri düzeyleri ile sosyal bilgiler ders başarısı arasında bir ilişki var mıdır? Araştırmanın evreni Çankaya ilçe sınırlan içerinde bulunan okullardaki ilköğretim 5. Sınıf öğrencileridir. Örneklem ise, Çankaya ilçe sınırları içerinde bulunan okullardan raslantısal olarak seçilmiştir. Veriler üç aşamada toplanmıştır. Birinci aşamada araştırmacı tarafından geliştirilen 30 soruluk "yazılı anlatım beceri testi" kullanılmıştır. İkinci aşamada ise öğrencilere bir kompozisyon yazdırılmıştır. Bu kompozisyonlar bir uzman, bir ilköğretim müfettişi ve araştırmacı tarafından değerlendirilmiştir. Üçüncü ve son aşamada ise araştırmaya katılan öğrencilerin yıl sonu matematik, fen bilgisi, sosyal bilgiler ders başarı notları bizzat araştırmacı tarafından sınıf öğretmenlerinden alınmıştır. Elde edilen test puanları, yazılı anlatım puanları ve ders notlan SPSS' te değerlendirilmiştir. Yazılı anlatım becerisi ile öğrencilerin matematik, fen bilgisi, sosyal bilgiler derslerindeki başarıları arasındaki ilişki regrasyon analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım beceri düzeyleri ile okul başanlan arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmuştur. Sonuçta, yazılı anlatım becerisinin anadili eğitimindeki yeri ve önemi açıktır. Ancak anlaşılmıştır ki yazılı anlatım sadece Türkçe derslerinin bir öğesi değil; diğer derslerin de vazgeçilmez bir unsurudur.

Abstract:
In this research; it has been tried to determine whether there is a relation between the level writing skills and success at school for fifth graders at primary schools, or not. The research has been processed with three base problems. Lis there a relation between the level of writing skills and success at Maths lessons for fifth graders at primary schools? 2. Is there a relation between the level of writing skills and success at Science lessons for fifth graders at primary schools? 3.1s there a relation between the level of writing skills and success at Social studies lessons for fifth graders at primary schools? The population of the research is in the district of the fifth graders of the primary schools in Çankaya. The sample has been chosen among the schools in Çankaya randomly. The data was collected in three phases. In the first phase, the test of writing skills, which has 30 questions and improvised by the researcher has been used. In the second phase, students were asked to write a composition. These compositions were appraised by an expert, a primary inspector and by researcher. In the third and last phase, the yearly Maths, Science and Social studies marks were taken from the class teacher by the researcher. The obtained test scores, composition scores and yearly scores were appraised through SPSS. The relation between writing skills and success at Maths, Science and social studies has been analyzed by regression. The two variables, which were taken as predictors were tested through multiple regression analysis to see to what extend the three lessons ( Math, Science, Social studies) were affected. According to the findings in the research a significant and positive relation has been found between the level of writing skills and success at school for the fifth graders at primary schools As a result, the importance of writing skills is obvious at learning and teaching the mother tongue. However it's understood that writing is not only an element of Turkish lessons but also a factor which con not be ignored. From this point of view more importance should be given to writing skills the programs which are prepared for primary schools.