Görsel sanatlar dersinde değer gelişimi yaklaşımlarıyla vatanseverlik değerinin kazandırılmasına yönelik bir araştırma
A research on improving the value of patriotism with value development approaches in visual arts lesson
Yazar: CİHAN İNANÇ
Danışman: PROF. DR. MELİHA YILMAZ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı / Görsel Sanatlar Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Değerler = Values ; Değerler eğitimi = Values education ; Görsel sanatlar dersi = Visual arts course ; Görsel sanatlar eğitimi = Visual arts education ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Tutum ölçekleri = Attitude scales ; Tutumlar = Attitudes ; Vatanseverlik = Patriotic ; Ölçekler = Scales

Özet:
Bu araştırma, görsel sanatlar dersinde değer geliştirme yaklaşımlarının vatanseverlik değerinin geliştirilmesinde etkisinin olup olmadığını, varsa ne düzeyde olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2021-2022 Eğitim öğretim yılında Erzurum ili Sabancı ortaokulundan seçkisiz örneklem yöntemiyle 7. Sınıf şubelerinden kontrol deney grubu olarak belirlenen 35'er mevcutlu iki şubeyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma nicel ve nitel araştırma yöntemlerini bir arada yürüten karma araştırma modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel deseni ön test – son test kontrol gruplu deneysel desen, nitel deseni durum çalışması olarak belirlenmiştir. Deney grubuna değer geliştirme etkinliklerini içeren deneysel yaklaşım uygulanmış, kontrol grubuna yönelik herhangi bir deneysel çalışma gerçekleştirilmemiştir. Araştırmada nicel verileri elde etmek için Vatanseverlik tutum ölçeği geliştirilmiştir. Nicel veriler beş hafta arayla uygulanan ön test- son test vatanseverlik tutum ölçeğiyle elde edilmiştir. Nitel veriler değer geliştirme etkinlik formlarıyla, ön test son test görsel sanatlar uygulamalarıyla elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS 22.00 istatistik paket programı kullanılmış, bağımsız gruplar için t testi ve bağımlı gruplar için t testi gerçekleştirilmiştir. Nitel verilerin analizinde içerik analizine başvurulmuştur. 
Araştırma sonucunda vatanseverlik tutum ölçeği ön test, son test ölçümleri karşılaştırılmış ve deney grubu son test ölçümleri lehine anlamlı fark olduğu görülmüştür. Vatanseverlik konulu görsel sanatlar ön test son test uygulamaları karşılaştırılmış deney grubu son test ölçümleri lehine anlamlı fark olduğu görülmüştür. Öğrencilerin değer geliştirme yaklaşımı kapsamında doldurdukları etkinlik formları analiz edilmiştir. Bu formların analizi sonucunda, değer geliştirmeye yönelik yaklaşımların öğrencilerin değerler üzerine çok yönlü düşünmelerine imkân tanıdığı görülmüştür. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda görsel sanatlar dersinde değer geliştirme yaklaşımlarını içeren deneysel çalışmanın vatanseverlik ve vatanseverlik tamamlayıcı değerlerinin gelişimine katkıda bulunduğu anlaşılmıştır.  Değerler eğitiminde değer geliştirme yaklaşımlarına daha sık başvurulması gerektiği, değerler eğitiminin kendine has zaman diliminde, kendine has öğretim yöntem ve tekniklerine başvurularak gerçekleştirilmesinin faydalı olacağı önerilmiştir. Değerler eğitiminde ölçme ve değerlendirme tekniklerine başvurulmasının faydalı olacağı dile getirilmiştir.  Görsel sanatlar derslerinin ve diğer sanat eğitimi derslerinin değerler eğitiminde beklenen verimi elde etmek için uygun bir eğitim alanı olduğu tespiti belirtilmiştir.

Abstract:
This research has been made whether there is an effect on the purpose of improving the value of patriotism in visual art lesson and if there to determine ıts level. The research has been realized with two classes that have thirty- five students defined as control experimental group from 7 th class students with the method of random sampling in Erzurum Sabancı Secondary School in 2021-2022 Academic year.  Research has been carried out with the mixed research method  managing both quantitavive  and qualitative research methods. The quantitative pattern of research is determined as pre test- post test control groups experimental design and qualitative  design  is determined as case study. The experimental approach has enforced to experimental group  involving value development activites, but any experimental  study has not been realised intented to control group.  A patriotism  attitude scale has  been improved to attain  quantitavive data in the research. The quantitative data  have been got  with  protest- posttest patriotism  attitute scale  imposed every five  weeks. The qualitetive  data  have been attained with value development eventy forms and protest- posttest visual arts applications.   SPSS 22. 00 statistic packape software has been used in the analysisi of quantitave data, the T test  has been carried out for dependent and independet groups.  In the analysing of qualitative  data, content analysis has  been made. 
After research, patriotism  attitude scale pre test and post test scales have beeen compared and  a meaning fuul difference has been seen  on  behalf of experimental group post test attitudes. Comporing the  pretest- post test applications about patriotism, and there is a meaningful  difference in counterance  to post test scales.  The activity forms  have analysed as part of value  development approach. In the results of these form  analysis, the value  development approaches enable to think multiple ways, about values. It is understaood that the  experimental study involving the value development approaches pitch in  the improvement of patriotism and ıts supplement values according to the facts of research. It is suggested to be  helpful to realise the special method and techniques in a special time for  the values education. Also, ıt is recomnendet to be helpful consulting to assessment and evaluation technigues.