Öğretmenlerin örgütsel bağlılığının performansına etkisi: Özel ve devlet okulu karşılaştırması
The effect of teachers' organizational commitment on performance: Private and state school comparison
Yazar: EMRE KARAYILAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR MERT
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Devlet okulları = State schools ; Karşılaştırmalı analiz = Comparative analysis ; Performans = Performance ; Ölçekler = Scales ; Örgütsel bağlılık = Organizational commitment ; Özel okullar = Special schools ; Öğretmenler = Teachers ; İş performansı = Job performance

Özet:
Çalışmanın amacı özel ve devlet okullarında görevli öğretmenlerin örgütsel
bağlılıklarının performans düzeylerine olan etkisinin incelenmesidir. Bu kapsamda
araştırma, nicel desenli araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama yöntemine göre
yürütülmüştür. Araştırma için İstanbul ilinde kamu okullarında 198, özel okullarda
191 olmak üzere toplam 389 öğretmen üzerinde anket uygulanmıştır. Anket formu
içerisinde öğretmenleri tanımlayıcı nitelikte soruların yanında Örgütsel Bağlılık
Ölçeği ve Öğretmen Performans Ölçeği yer almaktadır. İstanbul ilindeki özel ve devlet
okullarındaki öğretmenlerden elde edilen verilere bağmsız örneklem t-testi,
korelasyon analizi ve regresyon analizi uygulanmıştır. Elde edilen bulgularda özel ve
devlet okullarında görevli öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının performans düzeyini
pozitif yönde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Okul türüne göre yapılan karşılaştırma
sonucunda örgütsel bağlılığın anlamlı düzeyde farklılaştığı ve bu farklılıkta özel
okullarda görevli öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin daha yüksek olduğu
sonucuna ulaşılmıştır. Okul türü ile öğretmenlerin performans düzeyleri arasındaki
farklılığıntespitine yönelik yapılan analiz sonucunda ise anlamlı bir farklılık olmadığı
tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlardan yola çıkarak, devlet okullarında görevli
öğretmenlerin okula bağlılığını arttırıcı eksik faktörlerin belirlenmesi, öğretmenlerin
bağlılıklarının arttırılması amacıyla yöneticiler gerekli önlemlerin alınması ve
öğretmenleri motive edici tedbirlerin alınması gerekmektedir.

Abstract:
The aim of the study is to examine the effect of the organizational commitment of
teachers working in private and public schools on their performance levels. In this
context, the research was carried out according to the relational screening method, one
of the quantitative patterned research methods. For the research, a questionnaire was
applied to a total of 389 teachers, 198 in public schools and 191 in private schools in
Istanbul. In addition to the questions describing the teachers, there are Organizational
Commitment Scale and Teacher Performance Scale in the questionnaire form.
Independent sample t-test, correlation analysis and regression analysis were applied to
the data obtained from teachers in private and public schools in Istanbul. In the
findings, it was concluded that the organizational commitment of teachers working in
private and public schools positively affects the performance level. As a result of the
comparison made according to the school type, it was concluded that organizational
commitment differed significantly and the organizational commitment levels of the
teachers working in private schools were higher in this difference. As a result of the
analysis made for the determination of the difference between the school type and the
performance levels of the teachers, it was determined that there was no significant
difference. Based on the results obtained, it is necessary to determine the missing
factors that increase the commitment of the teachers working in public schools to the
school, to increase the commitment of the teachers, and to take the necessary
precautions by the administrators and to motivate the teachers.