Mesleki ve teknik ortaöğretim okullarındaki yönetici ve öğretmenlerin stratejik planlamanlamaya ilişkin algıları(Malatya İli örneği)
Vocational and technical secondary education behaviour management and teachers perceptions of strategic planlamanlamaya: Malatya province example
Yazar: HACI MEHMET ŞİMŞEK
Danışman: DOÇ. DR. İZZET DÖŞ
Zirve Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim planlaması = Educational planning ; Malatya = Malatya ; Okul yöneticileri = School administrators ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Planlama = Planning ; Stratejik planlama = Strategic planning ; Yöneticiler = Managers ; Öğretmen algısı = Teacher perception ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışma, mesleki ve teknik ortaöğretim okullarında çalışan yönetici ve
öğretmenlerin stratejik planlamaya ilişkin algılarını ortaya koymayı amaçlamaktadır.
Çalışma nicel bir araştırma olup, tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın
evrenini, Malatya ili Yeşilyurt ve Battalgazi ilçelerindeki 19 mesleki ve teknik
ortaöğretim okullarında çalışan, toplam 1752 öğretmen ve yönetici oluşturmaktadır.
Örneklemi ise, bu okullarda çalışan 25 yönetici ve 336 öğretmen olmak üzere toplam
361 kişi oluşturmuştur.
Veri toplama aracı olarak "Stratejik Planlama Tutum Ölçeği" kullanılmıştır.
Ölçek 4 alt boyuttan oluşmaktadır. Bu boyutlar "Planlamaya Hazırlık ve Plana Karşı
Tutum; Planlama Süreci; Planın Uygulanmasına İlişkin Görüşler; Planın Okul
Yönetimine ve Okul Gelişim Sürecine Etkisi" ile şeklindedir.
Mesleki ve teknik ortaöğretim okullarında çalışan yönetici ve öğretmenlerin
stratejik planlamaya ilişkin algılarının kararsız düzeyinde olduğu görülmüştür.
Araştırmanın sonunda stratejik planlamanın önemine ve işlevlerine ilişkin yönetici ve
öğretmenlere bilgilendirme çalışmalarının yapılması, yöneticilerin bu alanda
yetiştirilmesi; stratejik planlama sürecinin başarıya ulaşmasında yöneticilerin
yönetim yaklaşımlarının önemli etken olduğu, planlama ve uygulama aşamalarında
yönetici ve öğretmenlerin süreçlere aktif katılımlarının sağlanması önerilmektedir.
Anahtar Sözcükler: Stratejik Yönetim, Stratejik Planlama, Mesleki ve
Teknik Okullar.

Abstract:
In this study, vocational and technical secondary schools administrators and
teachers aims to put forward strategic planning-related perceptions. A quantitative
research study was carried out in the model, whether the scan. The research universe
of Malatya province, Yeşilyurt and Battalgazi districts 19 vocational and technical
secondary schools, teacher and administrator employee total 1752, is cumulative.
Sampling is working in this school 25 Admin and 336 teacher has created a total of
361 people.
The data collection tool was used as "strategic planning Attitude scale". Scale
4 consists of lower dimension. These dimensions are "the plan by the planning
preparation and Attitude; The Planning Process; Regarding The Implementation Of
The Plan, Testimonials; Under the plan, School management and School
development process is with "effect.
Vocational and technical secondary schools administrators and teachers '
perceptions of relations at the level of strategic planning was unstable. At the end of
the investigation, the importance of strategic planning and the function of the
administrator and education studies done to teachers, administrators in this area is
proposed cultivating. At the same time, the success of the strategic planning process
of the important factor is that administrators management approach, planning and
implementation stages of the administrator and teachers interested in ensuring active
participation process is suggested again.
Keywords: Strategic Management, Strategic Planning, Vocational and
Technical Schools