Standardize çocuk hasta kullanımının çocuğu işleme hazırlama becerisi üzerine etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effect of standardized child patient use on preparing the child for process skill
Yazar: HÜLYA ZENGİN
Danışman: DOÇ. DR. BERNA EREN FİDANCI
Sağlık Bilimleri Üniversitesi / Gülhane Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2022
Konu: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları = Child Health and Diseases
Dizin: Anksiyete = Anxiety ; Beceri = Skill ; Beceri eğitimi = Skill training ; Hemşireler = Nurses ; Hemşirelik = Nursing ; Hemşirelik araştırmaları = Nursing research ; Hemşirelik eğitimi = Education-nursing ; Çocuk hastalıkları = Child diseases ; Çocuk hemşireliği = Pediatric nursing ; Çocuklar = Children

Özet:
Bu araştırma, standardize çocuk hasta uygulamasının çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliği eğitiminde kullanımının hemşirelik öğrencilerinin çocuğu işleme hazırlama becerisi üzerine etkisini değerlendirmek amacıyla planlanmıştır.  Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol gruplu randomize kontrollü çalışma ile nitel araştırma tasarımlarından fenomenolojik yaklaşımın birlikte yer aldığı bir karma yöntem olan yakınsayan paralel desen kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Sağlık Bilimleri Üniversitesi Gülhane Hemşirelik Fakültesi'nde 2019-2020 eğitim öğretim döneminde Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği dersini alan 106 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel verileri, müdahale grubunda yer alan öğrencilerin simülasyon uygulamasının çözümleme aşamasında kendilerine yöneltilen sorulara verdikleri yazılı yanıtlardan elde edilmiştir. Nicel veri toplama formaları; Durumluk Sürekli Kaygı Ölçeği, Öz Etkililik Yeterlik Ölçeği, Algılanan Öğrenme Ölçeği, Öğrenci Memnuniyeti ve Öğrenmede Kendine Güven Ölçeği ve Okul Çağı Çocuğunu İşleme Hazırlama Beceri Kontrol Listesi'dir. Müdahale grubunda yer alan ve standardize çocuk hasta kullanılarak gerçekleştirilen simülasyon uygulamasına katılan öğrencilerin klinik uygulamada gerçek bir çocuk hastayı işleme hazırlama beceri puan ortalamaları kontrol grubunda yer alan öğrencilerin puan ortalamalarına göre daha yüksek bulunmuştur (p<0,05). Müdahale grubunda yer alan öğrencilerin öz etkililik yeterlik düzeyi (p<0,05) ve algılanan öğrenme düzeyi (p<0,05) kontrol grubunda yer alan öğrencilere göre anlamlı düzeyde yüksektir. Müdahale grubunda yer alan öğrencilerin çocuğu işleme hazırlama becerisine ilişkin durumluk ve sürekli kaygı düzeyleri ise kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde düşüktür. Müdahale grubunda yer alan öğrencilerin standardize hasta kullanılarak gerçekleştirilen simülasyon uygulamasına ilişkin öğrenci memnuniyeti ve öğrenmede kendine güven ölçeği puan ortalamaları da yüksek bulunmuştur. Simülasyon uygulamasına katılan öğrenciler, hatalarını ve eksik yönlerini fark etme fırsatı bulduklarını, uygulamayı izlemenin becerilerini geliştirdiğini, ilk uygulama heyecanını attıklarını, uygulamanın keyifli olduğunu, uygulamaya başlarken heyecan yaşadıklarını ancak işlem basamaklarının yerine getirilmesiyle heyecanlarının azaldığını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak standardize çocuk hasta kullanılarak gerçekleştirilen simülasyon uygulamasının eğitimde kullanılması öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor öğrenmelerini artırmıştır. Standardize çocuk hasta kullanımının Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği eğitiminde daha fazla yer alması önerilmektedir.

Abstract:
This research was planned to evaluate the effect of the use of standardized pediatric patient practice in child health and diseases nursing education on nursing students' ability to prepare the child for the procedure. The research was conducted using a convergent parallel design, which is a mixed method, which includes a randomized controlled study with a pretest-posttest control group, which is one of the quantitative research methods, and a phenomenological approach, one of the qualitative research designs. The sample of the research consists of 106 students who are taking the Child Health and Diseases Nursing course in the 2019-2020 academic year at the Health Sciences University, Gülhane Nursing Faculty. The qualitative data of the study were obtained from the written responses of the students in the intervention group to the questions asked to them during the debriefing phase of the simulation. Quantitative data collection forms; State Trait Anxiety Scale, Self-Efficacy Scale, Perceived Learning Scale, Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale and Checklist for Preparing the School Age Child for Process Skill. The mean scores of the students in the intervention group who participated in the simulation application using standardized pediatric patients were found to be higher in clinical practice than the students in the control group (p<0.05). The self-efficacy efficacy level (p<0.05) and perceived learning level (p<0.05) of the students in the intervention group were significantly higher than the students in the control group. The state and trait anxiety levels of the students in the intervention group regarding the ability to prepare the child for the process were significantly lower than the control group. Student satisfaction and self-confidence in learning scale mean scores of the students in the intervention group were also found to be high regarding the simulation application using standardized patients. The students who participated in the simulation stated that they had the opportunity to notice their mistakes and deficiencies, watching the application developed their skills, they were excited about the first application, that the application was enjoyable, that they were excited when starting the application, but their excitement decreased after the steps were taken. As a result, the use of simulation with standardized pediatric patients in education increased the cognitive, affective and psychomotor learning of the students. It is recommended that the use of standardized pediatric patients should be included more in Child Health and Diseases Nursing education.