Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen Arap öğrencilerin Türkçeyi öğrenme durumları ve karşılaştıkları sorunlar
Arab students' current situation in learning Turkish as a 
foreign language and the difficulties encountered during 
the process
Yazar: YUNUS AKTÜRK
Danışman: DOÇ. DR. ALİ GÖÇER
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Araplar = Arabs ; Türkçe = Turkish ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yabancı dil öğrenimi = Foreign language learning ; Yabancı uyruklu öğrenciler = Foreign domestic students ; Öğretim sorunları = Teaching problems

Özet:
Türkçenin yabancı dil olarak önemi dünya genelinde her geçen gün artmaktadır.
Özellikle son otuz yıldır Türkçenin yabancılara öğretimi için yapılan çalışmalar hız
kazanmıştır. Yapılan çalışmalarda, yabancıların Türkçeyi öğrenirken çeşitli sorunlar ve
zorluklar yaşadıkları ifade edilmektedir. Bu sorunları yaşayanlara Arap öğrenciler de
dâhildir. Yaşanan bu durumun çeşitli sebepleri olsa da en önemli problemin,
öğrencilerin ana dili Arapça ile Türkçenin birçok açıdan farklı özelliklere sahip
olmasından kaynaklandığı düşünülmektedir.
Bu çalışmanın amacı, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen Arap kökenli öğrencilerin
Türkçeyi öğrenme-kullanabilme durumlarını belirlemek, Türkçe öğrenirken yaşadıkları
zorlukları ve sıkıntıları ortaya çıkarmaktır. Ortaya çıkan veriler ışığında öğreticilere
hangi konularda zorluk yaşandığı, en çok nelerde/nerelerde hata yapıldığı ve bu
yanlışların önlenmesi, düzeltilmesi hususunda neler yapılabileceğinin ortaya konması
amaçlanmaktadır. Çalışmada elde edilen verilere göre; Arap öğrencilerin Türkçe
öğrenirken yaşadıkları sorunların büyük oranda konuşma ve yazma becerileri ile dil
bilgisinde olduğu, bunun da genel olarak ana dilleri Arapça ile Türkçe arasındaki
birtakım farklılıklardan kaynaklandığı saptanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin ana dillerinin
ve önceden öğrenmiş oldukları bir yabancı dilin Türkçe öğrenmelerine olumlu ve
olumsuz etkilerinin olduğu görülmüştür. Ana dilleri ve bildikleri yabancı dilin kelime
öğrenmelerinde olumlu; telaffuz, yazma ve dil bilgisi konularında olumsuz etkilerinin
olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bir başka önemli bulgu ise; öğrencilerin Türkçedeki
ekleri öğrenme ve kullanma, yazım-imla kurallarına uygun yazma konusunda da zorluk
yaşadıklarıdır.


Anahtar Kelimeler: Türkçe öğretimi, Arap öğrenciler, öğrenme durumu, yaşanan
sorunlar

Abstract:
Learning Turkish as a foreign language increases in importance around all over the
world. In particular, studies for teaching Turkish as a foreign language to foreigners
gained momentum in the last thirty years. In these studies, it is stated that foreigners
learning Turkish as a foreign language encounter several problems and challenges. One
of the groups encountering such problems and challenges is Arab students. Although
there are multiple reasons for this situation, the most significant one is considered to be
differing characteristics of these two languages, namely Arabic and Turkish. The
purpose of this study is to identify Arab students' actual states in learning and using
Turkish, as well as revealing the difficulties and challenges that they encounter during
the process. The analysis of the data may enable educators to realize in which issues
students experience difficulties, in which parts students make mistakes and what can be
done to prevent or correct those misconceptions. Findings indicate that Arab students
mostly encounter challenges in speaking, writing and grammar skills. Several
differences between the two languages are considered to be the main reason of such a
challenge encountered by Arab students. Moreover, both students' mother tongue and
the foreign language that they had already learned made either positive or negative
effect on learning Turkish. The mother tongue and the foreign language that students
had already learned had a positive effect on acquiring new words, yet they had negative
effects on pronunciation, writing and grammar. The other important finding is that
students had also difficulty in learning and using of appendixes, writing according to
spelling-orthographic rules.


Keywords: Turkish teaching, Arab students, learning states, difficulties.