Liselerde görev yapan yönetici ve öğretmenlerin okul kültürüne ilişkin algılarının iş doyumuna etkisi: Şehitkâmil ilçesi örneği
The effects of high school administrators' and teachers' perceptions of school culture on job satisfaction: A case study from the town of Şehitkâmil
Yazar: KEMAL YILMAZ
Danışman: PROF. DR. FATİH TÖREMEN
Zirve Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada Gaziantep ili, Şehitkâmil ilçesinde bulunan Liselerde Görev 
Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Okul Kültürüne İlişkin Algılarının İş Doyumlarına 
Etkisi konusu incelenmiştir. 
Araştırmanın yürütülmesinde betimsel tarama modeli kullanılmış, okul kültürüne ilişkin 
algıların iş doyumuna etkisinin tespiti anket tekniği ile toplanmış ve liselerde görev 
yapan yönetici ve öğretmenlerin okul kültürlerinin iş doyumuna etkisi bu yolla 
saptanmaya çalışılmıştır. 
Araştırmanın evrenini, 2012–2013 eğitim ve öğretim yılında Gaziantep ili, Şehitkâmil 
merkez ilçesinde hizmet veren 52 Devlet Lisesinde görev yapan 2071 öğretmen ve okul 
yönetici oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini "küme örnekleme" yöntemi 
kullanılarak bulunmuş, 15 Devlet Lisesinde görev yapan toplam 297 öğretmen ve okul 
yöneticisi seçkisiz olarak (random) seçilmiştir. 
Araştırmada veriler; Kişisel bilgi formu, Okul Kültürü anketi ve Minnesota İş Doyum 
Ölçeği olmak üzere üç anketten elde edilmiştir. 
Araştırmada elde edilen veriler, veri çözümleme programında analiz edilerek okul 
kültürünün alt boyutlarının iş doyumuna etkisi basit regresyon analizi ile bulunmaya 
çalışılmıştır. 
Araştırmanın sonucunda Okul kültürünün, İş Doyumunu olumlu yönde etkilediği 
bulunmuştur. Ayrıca Okul Kültürünün alt boyutları olan "Lider" ve "İnanç" 
boyutlarının iş doyumunu olumlu etkilerken, "Tören" boyutunun sadece içsel iş 
doyumunu etkilediği, "Hikâye" boyutunun ise İş doyumu üzerinde herhangi bir 
etkisinin olmadığı görülmüştür.

Abstract:
In this study, High School Administrators' and Teachers' Perceptions of School 
Culture on Job Satisfaction in the province of Gaziantep, the town of Şehitkamil, were 
investigated. 
For this research, descriptive survey model was used; the determination of the effects of 
perceptions of school culture on job satisfaction was performed by the survey technique 
and efforts were made to determine the effects of high school administrators' and 
teachers' school culture on job satisfaction by this method. 
Target population of the study consisted of 2071 teachers and school administrators 
serving in 52 state high schools in the province of Gaziantep, the central district of 
Şehitkamil in the academic year of 2012-2013. Sampling of the research was found 
using "cluster sampling" method and a total of 297 teachers and school administrators 
serving in 15 State High Schools were randomly selected. 
Research data was obtained from three surveys, which were personal information form, 
School Culture survey and the Minnesota Job Satisfaction Questionnaire. 
The data obtained in this study was analyzed on data analysis program and the effects of 
school culture sub-dimensions on job satisfaction were studied using simple regression 
analysis. 
As a result, school culture has been found to positively affect job satisfaction. 
Moreover, "Leader" and "Faith", which are the sub-dimensions of school culture, were 
found to have positive effects on job satisfaction, while "Ceremony" dimension was 
found to only affect intrinsic job satisfaction, and "Story" dimension was found to have 
no effect on job satisfaction