Muğla ili ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin çevreye yönelik farkındalıkları ve çevre faaliyetlerine katılımları üzerine bir çalışma (Bodrum örneği)
A research about the environmental awareness and participation in enviromental activities scores of the fifth grade middle schools students in Mugla (The case of Bodrum)
Yazar: AYŞEGÜL NALÇACIOĞLU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF SÜLÜN
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Muğla-Bodrum = Muğla-Bodrum ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Çevre = Environment ; Çevre eğitimi = Environmental education ; Çevre hareketleri = Environmental movements ; Çevresel farkındalık = Environmental awareness

Özet:
Bu çalışmanın amacı 5. sınıf ortaokul öğrencilerinin cinsiyetleri, anne ve babalarının eğitim düzeyleri, evlerinde bahçe olma durumu, çevre ile ilgili etkinliklere katılma durumu, fidan dikme durumu, çevre ile ilgili yayın takip etme durumu gibi demografik değişkenlere göre çevreye yönelik farkındalıkları ve katılımlarının incelenmesidir. Araştırmanın evrenini 2017-2018 eğitim öğretim yılında Muğla ili Bodrum ilçesinde öğrenim gören 5.sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise, 2017-2018 eğitim döneminde, ortaokul beşinci sınıfta eğitim gören ve rastgele seçilen 335 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların 176'sı kız ve 159'u erkek öğrencidir. Çalışmada veri toplama aracı olarak, öğrencilere Yılmaz (2016) tarafından geliştirilen Çevresel Farkındalık Düzeyi ve Çevresel Faaliyetlere Katılım Düzeyi Ölçekleri uygulanmıştır. Verilerin analizinde sosyal bilimler için istatistik programı olan SPSS 22.00 paket programı kullanılmıştır. Değişkenler arasında anlamlı fark olup olmadığını belirlemek için ikili grupların arasında Mann Whitney U testi, ikiden fazla grup ortalamalarını karşılaştırmak için ise Kruskal Wallis uygulanmıştır. Öğrencilerin çevresel farkındalık düzeyi ve çevresel faaliyetlere katılım düzeyi arasında ilişkiyi ölçmek için ise Spearman testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin Çevresel Farkındalık Düzeyi Ölçeğinde çevre ile ilgili etkinliklere katılma, fidan dikme, çevre ile ilgili takip ettiği yayınların olması demografik değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık gösterirken, cinsiyetleri, annelerinin eğitim durumu, babalarının eğitim durumu, demografik değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Bununla beraber öğrencilerin Çevresel Faaliyetlere Katılım Düzeyi Ölçeğinde cinsiyet, çevre ile ilgili etkinliklere katılma, fidan dikme, çevre ile ilgili yayınları takip etme, demografik değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık gösterirken, annelerinin eğitim durumu ve babalarının eğitim durumu değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Genel olarak Bodrum ilçesi ortaokul 5.sınıf öğrencilerinin, çevresel farkındalık düzeyleri ile çevresel faaliyetlere katılım düzeyleri arasında ilişkiye bakıldığında ise pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. 
Anahtar Kelimeler: Çevre Eğitimi, Çevresel Farkındalık, Çevresel Faaliyetlere Katılım

Abstract:
The purpose of this research is to investigate the levels of the environmental awareness and participation in environmental activities according to the demographic variables of fifth grade children such as; gender, education levels of mothers and fathers, having or not having a garden at home, planting seeds, following publication about environment. The research was carried out on 335 children which were fifth grade students in 2017-2018 academic year. 176 of the participants are female and 159 of the participants are male. As data collection tools; Environmental Awareness and Participation in Environmental activities which were developed by Yılmaz (2016) were used. The analyses were tested with SPSS 22.0 package program. Mann Whitney U test was used to test two independent groups and Kruskall-Wallis H test was used to test for more than two independent groups. Spearman Correlation test was used to determine the relationship between the Environmental Awareness and Participation in Environmental Activities scores of children. As a result of the analyses; Their environmental awareness scores have differed according to joining environmental activities, planting seeds and following publication about environment variables but it has not differed according to their genders, mothers and fathers education level variables. Also their participation in environmental activities scores have differed according to the gender, joining environmental activities, planting seeds and following publication about environment variables but it has not differed according to their mothers and fathers education level variables. When we look at the relationship between Environmental awareness and the participation in Environmental activitiesscores, there is a positive significant relationship.
Keywords: Environment Education, Environmental Awareness, Participation in Environmental Activities