Addie tasarım modeline göre çoklu öğrenme ortamı geliştirme süreci ve geliştirilen ortam hakkında öğrenci görüşleri üzerine bir çalışma
A study on development process of a multimedia learning environment, according to addie model and students? opinion on the environment
Yazar: SELAY ARKÜN
Danışman: PROF. DR. BUKET AKKOYUNLU
Hacettepe Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışma kapsamında, ilköğretim 4. sınıflara yönelik olarak, sütun grafiğikonusunda bir çoklu öğrenme ortamı geliştirilmiştir. Geliştirme sürecinde ADDIETasarım (Analiz, Tasarım, Geliştirme, Uygulama, Değerlendirme) Modeli temelealınmıştır. Çalışmada ADDIE kapsamında, geliştirilen ortamın tasarım sürecianlatılmış, ayrıca geliştirilen ortamın erişiye etkisine bakılmıştır. Bunun yanı sıraortamla ilgili nitel ve nicel yollarla öğrenci görüşleri toplanarak incelenmiştir.Araştırma grubunu, 50 kız, 35 erkek olmak üzere 85 ilköğretim 4. sınıf öğrencisioluşturmaktadır. Geliştirilen çoklu ortam materyali bilgisayara yönelik olduğundanuygulama bilgisayar laboratuarında gerçekleştirilmiştir.Çalışmada ortamın erişiye etkisini ölçmek için ön test ? son test uygulanmıştır.Öğrenci görüşlerine dair verileri toplamak içinse hem açık uçlu hem de çoktanseçmeli sorular içeren bir anket uygulanmış, ayrıca 20 öğrenciyle de görüşmeyapılmıştır.Araştıma sonucunda, çoklu öğrenme ortamının erişi üzerinde etkili olduğu sonucubulunmuştur. Öğrenci görüşlerinin incelenmesinin sonucunda ise, öğrencilerinözellikle ortamda kendilerine seçim şansı verilerek, etkinliklerde bağımsızdavranabilmelerine fırsat tanınmasından, sağlanan işbirliğinden, konunun günlükyaşamla bağdaştırılmasından ve materyalin oyuna benzemesinden hoşlandıklarıanlaşılmıştır.ANAHTAR SÖZCÜKLER: Öğrenme ortamı, çoklu öğrenme ortamı, ADDIE TasarımModeli, eriş

Abstract:
In this particular study primary school 4th grade classes are targeted. Concerningbar chart utilization a multimedia learning environment, according to ADDIE (Analyze,Design, Develop, Implement, Evaluate) Instructional Design Model is developed. Inthis study, the development process of the environment has been examined and theeffect on achievement of the environment has been observed. Furthermore, student?sopinion on the environment has been analyzed by qualitative and quantitativemethods.The study group composed of 85 4th grade students distributed as 50 females and35 males. Since the multimedia environment is a computer-aided system it wasdeveloped in the applied computer laboratory.To be able to measure the effect on achievement pre-test and post-test procedureshave been applied. To obtain the data from students, in addition to interviewing 20students, open-ended and multiple-choice survey instruments have been utilized.In conclusion, it was discovered that multimedia learning environment is effective onachievement. By analyzing students? opinions, it was concluded that studentsenjoyed the selection flexibility to provide independence in activities, cooperationopportunities, the association of the subject matter with daily activities, as well as thegame-like nature of the material.KEYWORDS: Learning environment, multimedia learning environment, ADDIEInstructional Design Model, achievement.