Yoğun düşünme eğitimi programının suçlu çocukların ahlaki yargılarına etkisinin incelenmesi
A study of the effect of reflection training programme in moral judgements of juvenile delinquents
Yazar: TUĞBA DURAK DEMİRHAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ZARİFE SEÇER
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada yoğun düşünme eğitimi programının 13?15 yaş arası suçlu erkek çocukların tepkisüresi, hata sayısı ve ahlaki yargı düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırma deneme modelinde olupkontrol gruplu öntest-sontest modeli uygulanmıştır. Çalışma evreni olarak seçilen Konya İl EmniyetMüdürlüğü'ne bağlı Çocuk Şube Müdürlüğü'nde suç kaydı bulunan 88 suçlu erkek çocuğa DeğerlerinBelirlenmesi Testi ve Benzer Şekilleri Eşleştirme Testi 20 uygulanmıştır. Suçlu erkek çocuklarınBenzer Şekilleri Eşleştirme Testi 20'den aldıkları süre puan ortalamasına göre tesadüfî elemanörnekleme yöntemi kullanılarak 28 suçlu erkek çocuk (14 kontrol grubu 14 deneme grubu) örneklemgrubu olarak seçilmiştir. Yoğun düşünme eğitimi programı haftada iki kez olmak üzere toplam 15hafta uygulanmıştır. Eğitimden sonra öntestte uygulanan ölçekler deneme ve kontrol grubu suçluerkek çocuklara yeniden uygulanmıştır. Deneme ve kontrol grubu suçlu erkek çocukların tepki süresi,hata sayısı ve ahlaki yargı düzeyleri puan ortalamaları arasındaki değişmeler Mann Withney U Testive Wilcoxon Eşleştirilmiş İki Örnek Testi ile karşılaştırılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgularagöre Yoğun Düşünme Eğitimi Programı suçlu çocukların hata yapma sayısını azaltmış ve ahlaki yargıdüzeylerini geliştirmiştir.

Abstract:
In this study, the effect of the reflection training programme applied to juvenile delinquents(between ages 13?15) in their number of mistakes, time measurement and the level of moraljudgements are investigated. The research is in an essay model and a pretest-final test model witha control group is applied. Defining Issues Test (DIT) and Matching Familiar Figures Test of 20Items (MFF20) are applied to the 88 children who have criminal records in the ChildrenDepartment of the Police Headquarters of Konya which was chosen as the population for thisstudy. By using a random sampling method, 30 children (14 as a control group,14 as aexperimental group) were chosen as a sample group according to their means of time and pointsthey had from the Matching Familiar Figures Test of 20 Items. Reflection training programme iscarried out twice a week for 15 weeks. The scales used for the pretest are applied to the controlgroup and the experimental group of the juvenile delinquents again after the training. Thevariations between the mean points of reaction periods, number of mistakes and level of moraljudgement are compared by using Mann Withney U Test and Wilcoxon Matched-Pairs Signed-Ranks Test. According to results, it can be referred that Reflection Training Programme hasdecieaced the number of the mistakes that juvenile delinquent did and it has also improved theirlevel of moral judgement.