Okul öncesi öğretmenlerinin 2013 okul öncesi eğitim programı hakkındaki görüşleri (Kayseri ili örneği)
The opinions of preschool teachers concerning 2013 preschool education programme  (Kayseri sample)
Yazar: BETÜL HATUN KERVAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET İZZETTİN YILMAZER
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı /  Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı; Kayseri İlindeki mili eğitime bağlı okullarda görev yapmakta 
olan okul öncesi öğretmenlerinin, 2013 okul öncesi eğitim programına yönelik 
görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Nitel ve nicel yöntemlerin birleşimi olan karma yöntem 
kullanılan bu araştırmanın evrenini Kayseri İlinde milli eğitime bağlı olan resmi
anasınıfı ve anaokullarında göre yapan 105 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır.
Veri toplama aracı olarak Özsırkıntı'nın (2014) kişisel bilgiler formu ile 4 açık uçlu
soru ve Likert tipi beş dereceli 53 maddeden oluşan veri toplama araçları
kullanılmıştır. Yapılan araştırmada nicel veriler frekans ve yüzdelik dağılımı, nitel
veriler ise içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Öğretmenlerin programa yönelik
genel görüşleri incelenmiş ve sonuç olarak öğretmenlerin, alan ve materyal yetersizliği 
sebebiyle merkezleri oluşturamaması ve teknolojinin eğitimle yeterince iç içe 
olmaması gibi konularda sorunlar yaşadığı tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra
öğretmenin programa yönelik genel grüşlerinin yaş, cinsiyet, meslekteki kıdem, eğitim 
durumu ve mezun olunan okul değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılık
göstermediği görülmüştür. Öğretmenlerin okul bahçesinde açık hava dersleri
düzenleyerek alternatif öğrenme ortamları oluşturabileceği, çevrimiçi öğrenme
platformları kullanarak interaktif dersler düzenleyebilecekleri, ayrıca okullardaki
materyal yetersizliğini gidermek için ise geri dönüşüm malzemelerini kullanarak el
yapımı materyaller oluşturabilecekleri önerilmiştir. Bulgular literatürle
karşılaştırılmış ve olumlu sonuçlar elde edilmiştir.

Abstract:
The aim of this study is to reveal the views of preschool teachers working in schools 
affiliated to national education in Kayseri Province on the 2013 preschool education 
program. The population of this study, which used mixed method, which is a 
combination of qualitative and quantitative methods, consists of 105 preschool 
teachers working in official preschools and kindergartens affiliated to national 
education in Kayseri Province. Özsırkıntı's (2014) personal information form and data 
collection tools consisting of 4 open-ended questions and 53 Likert-type five-grade 
items were used as data collection tools. In the study, quantitative data were analyzed 
using frequency and percentage distribution and qualitative data were analyzed using 
content analysis. Teachers' general opinions about the curriculum were examined and 
as a result, it was determined that teachers had problems such as not being able to 
create centers due to lack of space and materials and not being sufficiently intertwined 
with technology. In addition, it was seen that teachers' general opinions about the 
program did not differ significantly according to age, gender, seniority in the 
profession, educational status and graduated school variable. Teachers can create 
alternative learning environments by organizing outdoor lessons in the school garden, 
organize interactive lessons using online learning platforms, and create handmade 
materials using recycled materials to overcome the lack of materials in schools.