Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde ilköğretimin ikinci kademesinde öğrenim gören yabancılara Türkçe öğretimi üzerine bir değerlendirme
An evaluation on teaching Turkish to foreigners attending lower secondary (middle) school in Turkish Republic of North Cyprus
Yazar: ŞENTAÇ ARI
Danışman: PROF. DR. ABDURRAHMAN GÜZEL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türk Edebiyatı Bölümü / Türkçe Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2010
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dil öğretimi = Language teaching ; Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti = Turkish Republic of Northern Cyprus ; Türkçe = Turkish ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Öğretim = Teaching ; İlköğretim = Primary education

Özet:
Bu Araştırmanın amacı, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'ne Geldiği zaman, Türkçe dil beceri düzeyleri değerlendirilmeden Doğrudan eğitim sistemi içine alınan yabancı öğrencilerin, akademik yaşadığı sorunları tespit edip değerlendirmek ve öneriler sunmaktır.Araştırmanın Betimsel çalışma olan birinci bölümünde tarama (survey) modeli kullanılmıştır. (Anket) tarama modeli geçmişte ve halen var olan durumu, mevcut olayları, objeyi ve özellikleri olduğu gibi betimlemeyi amaçlayan yaklaşım olarak tanımlanmaktadır. Araştırmanın ikinci bölümünde ise "ön test - son test" e Dayalı "deney ve kontrol gruplu deneysel çalışma" modeli kullanılmıştır. Buna göre tüm veriler ayrı ayrı toplanmış, analiz edilmiş, bir araya getirilerek yorumlanmıştır elde edilen sonuçlar ve.KKTC 'ye gelen Yabancı Uyruklu öğrencilerin akademik Sorunlarını tespit etmek amacıyla 2007-2008 Öğretim yılının 1. döneminde Girne bölgesinde bulunan Okullarda görev yapan öğretmenlere (N = 126) ve bu Okullarda okuyan Yabancı Uyruklu Öğrencilere (N = 118) anket uygulanmıştır. Sonuçlar yüzde frekans dağılımları ile tablolaştırılmıştır ve.Araştırmanın birinci bölümünde öğrencilerden elde edilen bulgular öğrencilerin sisteme alınmadan önce Türkçe dil becerilerinin akademik başarı elde etmek için yeterli olmadığı; öğretmenlerden elde edilen bulgular, öğrencilerin ihtiyaçlarına göre oluşturulmuş bir Türkçe öğretimi almamış olmalarından kaynaklandığı yönündedir.Araştırmanın ikinci bölümünde deney (N = 20) ve kontrol grupları (n = 20) oluşturulmuş ve deney grubuna, Avrupa Birliği Ortak Dil Kriterleri "A1", "A2", "B1" düzeylerinin hedeflerine Dayalı, Türkçe Öğretimi verilmiştir. Türkçe Öğretimi, 2007 - 2008 Öğretim yılının 1. döneminde uygulanmış ve 12 hafta sürmüştür. Öğretimin belirlenen hedeflere ne derece ulaşıldığının ölçülebilmesi için ön test-son test deneysel deseni, ve Düzey Belirleme testlerinden yararlanılmıştır. Öğrencilerden elde edilen verilere SPSS paket programından yararlanılarak t-testi uygulanmıştır.Araştırmanın uygulama süreci olan ikinci bölümünün sonuçlarına göre Avrupa Birliği Ortak Dil Kriterleri'nin temel alındığı Türkçe öğretimine alınan öğrencilerin hedeflenenlere ulaşma düzeyi, alınmayanlara göre anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Bu durum, Avrupa Konseyi tarafından, ikinci dil Öğretiminde önerilen ortak dil kriterlerinin, Türkçenin yabancı dil olarak Öğretiminde de uygulanabileceği yönünde değerlendirilmiştir.Anahtar Kelimeler: Yabancı Öğrenciler, Türkçe Dil Becerileri, Avrupa Birliği Ortak Dil Kriterleri

Abstract:
Bu araştırmanın amacı belirlemek ve yabancı öğrenciler nedeniyle doğrudan girmeden eğitim sistemi içine Türk Dili yeterlilik düzeylerine herhangi bir değerlendirme yapılmadan ve deneyim çözümler önermek üzere akademik sorunları araştırın.Kalitatif çalışmalar açıklayıcı bir yöntem olarak araştırma ve anketin ilk bölümünde yapılır kullanılır. Anket yöntemi nerede geçmiş ve mevcut durumları, devam eden olaylar, nesne ve öznitelikleri hedefleniyor olarak açıklanacak tanımlanır. Önceden bir deneysel model-test ve son test kontrol grubu araştırmanın ikinci bölümü kullanılır. Tüm veriler bağımsız ve toplanan analiz yapıldıktan sonra, sonuçlar yorumlanır.Araştırma, KKTC'de yabancı öğrencilerin akademik sorunları hakkında bir anket ilk bölümünde öğretmenler (N = 126) ve yabancı öğrencilere (N = 118) Girne okulların akademik yıl 2007-2008 ilk dönem uygulanmaktadır . Frekans ve sonuç yüzde dağıtım tabloları inşa edilir.Araştırmanın ikinci bölümünde, testi (N = 20) ve kontrol grubu (N = 20) oluşur. Türk eğitimi A1 "için tasarlanmış", "A2", Diller için Avrupa Ortak Referans "B1" seviyelerini test grubundaki öğrencilere sunulmaktadır. Türk eğitim 12 hafta için 2007-2008 öğretim yılı ilk dönem verilmektedir. Amacıyla olup öğrenci istihdam edilmektedir başarı ya da değil, ön test ve post-hedef düzeyleri istatistiksel metodlar ve seviye belirleme testleri testi elde belirlemek için. Öğrencilerden toplanan veriler kullanılarak analiz edilmektedir t-testi SPSS yazılım paketinde.Araştırma bulguları öğrencilerin yanıt dayalı ilk bölümünde bu öğrencilerin Türk dili yeterlilik seviyeleri okulda akademik başarı elde etmek için yeterli değildir öneririz. Bulgular öğretmenlerin yanıt dayalı, akademik başarı öğrencilerin düşük düzeyde uygun bir Türk öğretim programı öğrencilerin ihtiyaçları için tasarlanmış olmaması nedeniyle olduğunu gösteriyor.Araştırma ikinci bölümde verilen uygulama aşamasının sonuçlarına göre, öğrencilerin başarılarının düzeyi türk kurallar üzerinde Avrupa Ortak Referans içinde Diller için açıklanan bulunan istatistiksel diğer gruba göre daha düşük olduğu dayalı öğretilen olmak . Bu bulgular kuralları Avrupa Ortak Referans içinde Diller için açıklanan öğretim için kullanılacak uygun olduğunu gösteriyor türk bir yabancı dil olarak.Anahtar Kelimeler: Yabancı öğrenciler, Türk dil yeterlilik düzeyi, Avrupa Ortak Referans Dilleri