İlkokul öğrencilerinin konuşma becerisine ilişkin tutumlarının incelenmesi
Analysis of primary school students' attitudes regarding speech skills
Yazar: FERAH MERMİ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL GÜVEY AKTAY
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dil becerileri = Language skills ; Konuşma = Speech ; Konuşma becerisi = Speaking skills ; Tutum ölçekleri = Attitude scales ; Tutumlar = Attitudes ; Ölçekler = Scales ; Öğrenci tutumu = Student attitude ; İlkokul öğrencileri = Primary school students

Özet:
Dört temel dil becerisinden biri olan konuşma becerisi, statü ve yaş gibi değişkenler fark
etmeksizin yaşamın her alanında kullanılmaktadır. Yaşamın bir parçası olan, yaşama
kapılarını açtırabilecek ve kapattırabilecek güce sahip olan konuşma becerisinin, bireyler
tarafından küçük yaşlardan itibaren doğru bir şekilde kullanılması ve geliştirilmesi
beklenmektedir. Araştırmada ilkokul öğrencilerinin konuşma becerisine yönelik
tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. İlkokul öğrencilerin konuşma becerisine yönelik
tutumlarının düzeyleri, tutumlarının cinsiyet, sınıf düzeyi, anne mesleği ve kendi odasının
olup olmadığı değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık aranmış ve öğrencilerin konuşma
becerisini kullanmaya ilişkin görüşleri ele alınmıştır. Araştırma, tarama modelinden biri
olan genel tarama modeli kullanarak gerçekleştirilen betimsel bir çalışmadır.
Araştırmanın katılımcılarını 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Muğla ili Marmaris
ilçesine bağlı 6 devlet okulunda, 6 köy okulunda ve 2 özel okulda öğrenim görmekte olan
ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Toplam 1105 öğrencinin katıldığı
araştırmada uygulayıcı tarafından gerçekleştirilen Konuşma Becerisi Tutum Ölçeği ve
Konuşma Anketi uygulanmıştır. Araştırmanın ilk üç alt amacına ilişkin nicel verilerin
analizlerini yapmak amacıyla SPSS 21 programı kullanılmıştır. Araştırmanın diğer alt
amaçlarına ilişkin verilerin analizinde ise içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda
öğrencilerin konuşma becerisine ilişkin tutumlarının ölçek genelinde ve ölçeğin tüm alt
boyutlarında ortanın üzerinde olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin konuşma becerisi
tutumlarında cinsiyet değişkenine göre Konuşma Davranışı ve Konuşma Kaygısı altvi
faktörlerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıştır. Araştırmada sınıf
düzeyi değişkenine göre ilkokul öğrencilerinin konuşma becerisine yönelik tutumlarında
ölçeğin genelinde ve tüm alt boyutları kapsamında anlamlı bir farklılık olmadığı; anne
mesleği değişkenine göre yalnızca ölçeğin Konuşma Davranışı faktöründe anlamlı bir
farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin kendilerine ait odalarının olması
değişkenine göre konuşma becerisine yönelik tutumlarında Konuşma Davranışı
faktöründe anlamlı bir farklılık görüldüğü; ölçeğin genelinde ve diğer faktörlerinde ise
anlamlı bir farklılık olmadığı ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin görüşlerine göre öğrencilerin
kendilerini en rahat hissettikleri dil becerisinin konuşma olduğu ve konuşma becerisini
seçme nedenlerinin ise "Olumlu duygu, İletişim, Eğitici, Beceri, Kişilik ve Ortamdaki
kişiler" olmak üzere 6 başlık şeklinde ortaya çıkmıştır. Araştırmada ilkokul öğrencilerin
günlük hayatta en çok konuştukları kişilerin aileleri; söz alarak en çok konuştukları dersin
Matematik; konuşmaya ilişkin hissettikleri en yoğun duygunun mutluluk olduğu
sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada konuşmanın bir ihtiyaç mı bir istek mi olduğuna
ilişkin sonuçlarına göre ilkokul öğrencilerinin çoğunun konuşmanın bir ihtiyaç olduğu
görüşünde oldukları ortaya çıkmıştır.
Anahtar kelimeler: konuşma becerisi, konuşma tutumu, tutum, ilkokul öğrencileri

Abstract:
Speaking skill, one of the four basic language skills, is used in all areas of life regardless
of variables such as status and age. Speaking skill, which is a part of life and has the
power to open and close the doors of life, is expected to be used and developed correctly
by individuals from a young age. In the study, it was aimed to examine primary school
students' attitudes towards speaking skills. A significant difference was sought for
primary school students' levels of attitudes towards speaking skill, according to the
variables of their attitudes, gender, class level, mother's profession and whether they have
their own room, and students' opinions about using speaking skills were discussed. The
research is a descriptive study carried out using the general scanning model, which is one
of the scanning models. The participants of the study consist of primary school 3rd and
4th grade students studying in 6 state schools, 6 village schools and 2 private schools in
Marmaris district of Muğla province in the academic year of 2020-2021. Speaking Skills
Attitude Scale and Speaking Questionnaire, which were conducted by the practitioner,
were used in the study, in which a total of 1105 students participated. SPSS 21 program
was used to analyze the quantitative data regarding the first three sub-objectives of the
study. Content analysis was performed in the analysis of the data related to the other subobjectives of the study. As a result of the study, students' attitudes towards speaking skills
were found above the middle average over the general scores of the scale and the
"Speaking Behavior" sub-dimension, while the average level was obtained over the
"Speaking Anxiety" and "Speech Perception" sub-dimensions. A statistically significantviii
difference was found in the speaking skill attitudes of the students according to the gender
variable in the Sub-factors of Speaking Behavior and Speaking Anxiety. According to the
grade level variable in the study, there was no significant difference in the attitudes of
primary school students towards speaking skill in general and within the scope of all subdimensions of the scale; it was revealed that there is a significant difference only in the
Speaking Behavior factor of the scale according to the maternal occupation variable.
According to the variable of having their own rooms, there is a significant difference in
the attitudes towards speaking skill in the Speaking Behavior factor; it was revealed that
there was no significant difference in the overall and other factors of the scale. According
to the opinions of the students, speaking was found as their most comfortable language
skill and 6 headings were obtained as the reasons for choosing the speaking skill;
"Positive emotion, Communication, Educator, Skill, Personality and People in the
Environment". It was concluded that primary school students mostly talk to their families
in their daily lives; they mostly underline the lesson as Mathematics by talking the floor;
they mostly feel the emotion as happiness related to talking. According to the results of
the study regarding whether speaking is a need or a request, it has been revealed that most
of the primary school students think that speaking is a need.
Keywords: speaking skill, speaking attitude, attitude, primary school students