Akademisyenlerin iş yükü algısının tükenmişliklerine etkisinde COVİD-19 pandemisinin rolü
The role of the COVID-19 pandemic in the effect of academicians' perception of workload on their burnout
Yazar: AYŞENUR AÇIKEL
Danışman: PROF. DR. ŞABAN ESEN
Bartın Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: İşletme = Business Administration
Dizin: Akademisyenler = Academicians ; COVID 19 = COVID 19 ; Pandemiler = Pandemics ; Tükenmişlik = Burnout ; Tükenmişlik duygusu = Burnout feeling ; Örgütsel tükenmişlik = Organizational burnout ; İş yükü = Workload

Özet:
Covid-19 pandemi sürecinde eğitim, uzaktan eğitim yoluyla gerçekleştirilmeye
başlamış ve bu durumda yüz yüze yapılan ders işleme yöntem ve teknikleri değişmiştir. Bu
süreçte bir ders için video, canlı ders anlatımı, doküman hazırlama gibi birden fazla eğitim
faaliyetinin olması, akademik çalışma faaliyetlerinin ertelenmesi, çalışma alanlarına uzak
kalınması, çalışmalar için yeterli zaman bulunamaması gibi durumlarla karşılaşılmıştır.
Akademisyenler hem iş yükleri hem de sürecin tedirginliği ile yoğun stres ve tükenmişlik
durumu ile karşı karşıya kalmışlardır.
Araştırmanın amacı; akademisyenlerin iş yükü algısının tükenmişliklerine etkisinde
Covid-19 pandemisinin rolü tespit etmektir. Bu amaca yönelik akademisyenlerin iş yükü
algısı ve tükenmişlik düzeyleri ve iş yükünün tükenmişlik üzerindeki etkisi pandemi öncesi
ve süreci olarak ayrı ayrı tespit edilmiş ve karşılaştırılmıştır. Ayrıca pandemi sürecinde
akademisyenlerin iş yükü algısı ve tükenmişlik düzeyleri ile demografik değişkenler
arasında farklılık oluşturup oluşturmadığı incelenmiştir.
Çalışmada nicel araştırma yöntemi ve araştırma modeli olarak genel tarama ve
ilişkisel tarama modeli tercih edilmiştir. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan ve kişisel
bilgileri içeren bir anket formu ve geçerlilik ve güvenirliğini test edilmiş olan İş Yükü Algısıvi
Ölçeği ve Maslach Tükenmişlik Ölçeği toplanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda;
akademisyenlerin iş yükü algısı ve tükenmişlik duygularında Covid-19 pandemi sürecinde
ve öncesine göre artış olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca pandemi sürecinde katılımcıların bazı
demografik değişkenleri ile iş yükü algısı ve tükenmişlik düzeyleri arasında farklılıklar
bulunmuştur. Bu çalışma Covid-19 pandemisinin akademisyenlerin iş yükü algısı ve
tükenmişliğe ilişkin görüşlerindeki rolünü pandemi öncesi ve süreci olarak karşılaştırması
bakımından literatüre katkı sağlayacaktır.

Abstract:
During the Covid-19 pandemic, education has begun to be carried out through distance
education, and in this case, face-to-face teaching methods and techniques have changed. In
this process, situations such as having more than one educational activity such as video, live
lectures, document preparation for a lesson, postponing academic study activities, staying
away from study areas, and not finding enough time for studies were encountered.
Academicians faced intense stress and burnout due to both their workload and the uneasiness
of the process.
The aim of the research; to determine the role of Covid-19 pandemic in the effect of
academicians' perception of workload on their burnout. For this aim, the workload
perception and burnout levels of academicians and the effect of workload on burnout were
determined and compared separately as before and during the pandemic. In addition, it was
examined whether there was a difference between the workload perception and burnout
levels of academicians and demographic variables during the pandemic process.
In the study, general survey and relational survey model were preferred as quantitative
research method and research model. The data were collected from a questionnaire prepared
by the researcher and containing personal information, and the Workload Perception Scale
and Maslach Burnout Scale, whose validity and reliability were tested. In line with the
findings obtained; It has been determined that there is an increase in the perception ofviii
workload and feelings of burnout of academics during the Covid-19 pandemic period and
before. In addition, there were differences between some demographic variables of the
participants, their workload perception and burnout levels during the pandemic process. This
study will contribute to the literature in terms of comparing the role of the Covid-19
pandemic in academics' perception of workload and their views on burnout as before and
during the pandemic.