Çalgı eğitim kurslarına katılan çocukların yönelim sebepleri ve müzikal yeteneklerinin incelenmesi
Investigation of orientation reasons and musical talents of children attending instrument training courses
Yazar: HATİCE YILDIZ
Danışman: DOÇ. DR. ZİNNUR GEREK
Gaziantep Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Müzik Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Müzik = Music
Dizin: Algı = Perception ; Kurs öğreticileri = Course tutorials ; Kurslar = Courses ; Müzik eğitimi = Music education ; Müzik kursları = Music courses ; Müzikal yetenek = Musical ability ; Çalgı eğitimi = Instrumental education ; Öğrenci algısı = Students perceptions

Özet:
Özengen çalgı eğitimi müzik eğitiminin temelini oluşturmakla birlikte, çocukların psikomotor gelişimine de önemli katkılar sağlar. Son yıllarda özellikle belediyeler de bu konuda yoğun ve etkin çalışmalar yürütmektedirler. Yeteneğe dayalı olan ve hiçbir ön şart belirtmeden verilen özengen müzik eğitimin amaçları ve sonuçları arasındaki ilişkiyi irdelemek ve kurslara katılım sağlayan çocukların yönelim sebepleriyle müzikal yetenekleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılan bu araştırma Gaziantep Şehitkâmil Sanat Merkezinde çalgı kurslarına katılan 7-14 yaş aralığındaki 152 çocuk üzerinde yapılmıştır. Çocukların kurslara yönelim sebeplerini belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen yapılandırılmış görüşme formu, müzikal yeteneklerini belirleyebilmek için ise Anadolu Üniversitesi Müzikal Algı Testi (AMAT) uygulanmıştır. AMAT test puanlarıyla görüşme formundaki verilerin dağılımını incelemek için normallik analizi yapılmıştır. İkili karşılaştırmalar için Bağımsız Örneklem t-testi, çoklu karşılaştırmalar için ise Tek Yönlü ANOVA testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 22 programı kullanılarak analiz edilmiş ve anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak belirlenmiştir. Katılımcıların AMAT test puanlarına göre müzikal algı düzeylerinin iyi ve orta düzeyde olduğu, ancak çaldıkları çalgı ve cinsiyetlerine göre müzikal algı düzeylerinin etkilendiği görülmüştür. Öğrencilerin müzikal algı düzeyleriyle enstrüman tercihleri, ebeveyn desteği ve önceden çalgı çalma durumları arasında anlamlı bir ilişki olduğu, müzikal algı durumlarıyla ebeveyn davranışları, dinledikleri müzik türleri, sosyal etkinliklere katılımları ve aileyle birlikte yaşama değişkeni arasında ise anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir.

Abstract:
While Özengen instrument education forms the basis of music education, it also provides important contributions to the psychomotor development of children. In recent years, especially municipalities have been carrying out intensive and effective studies on this issue. This research that we conducted in order to examine the relationship between the aims and results of the aspiring music education, which is based on talent and given without any preconditions, in addition, so as to examine the relationship between the reasons for the orientation of the children participating in the courses and their musical abilities, was conducted on 152 children aged 7-14 who attended instrument courses in Gaziantep Şehitkamil Art Center.The structured interview form developed by the researcher was used to determine the reasons for the children's orientation to the courses, and the Anadolu University Musical Perception Test (AMAT) was used to determine their musical abilities. Normality analysis was performed to examine the distribution of data in the interview form with AMAT test scores. Independent Sample T-Test was used for pairwise comparisons, and One-Way ANOVA test was used for multiple comparisons. The data obtained from the research were analyzed using the SPSS 22 program and the level of significance was determined as p<0.05.It was seen that the musical perception levels of the participants were good and moderate according to their AMAT test scores, but their musical perception levels were affected by their gender and the instrument they played. It has been determined that there is a significant relationship between the musical perception levels of the students and their instrument preferences, parental support and previous instrument playing status, and there is no significant relationship between the musical perception status and parental behaviors, the types of music they listen to, their participation in social activities and the variable of living with the family.