İlk ve ortaöğretimde COVID-19 dönemi uygulamalarının değerlendirilmesi ve acil uzaktan öğretim çerçevesinin oluşturulması
Evaluation of COVID-19 period practices in primary and secondary schools and creating the framework of emergency remote teaching
Yazar: BÜNYAMİ KAYALI
Danışman: PROF. DR. SELÇUK KARAMAN
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Amaç: İlk ve ortaöğretim düzeyinde pandemi dönemi eğitim uygulamalarının incelenmesi;
öğrenci, öğretmen, veli ve yönetici deneyimleri doğrultusunda pandemi sonrası benzer kriz
dönemlerinde gerçekleştirilecek eğitim faaliyetlerine yönelik acil eylem planının oluşturulması
amaçlanmıştır.
Yöntem: Araştırma karma araştırma yöntemlerinden yakınsayan paralel karma desenle
yürütülmüştür. Nicel boyutta betimsel tarama modeli, nitel boyutta durum çalışması
kullanılmıştır. Çalışmanın nicel kısmına 115 öğretmen, 32 yönetici, 458 öğrenci, 275 veli; nitel
kısmına her bir paydaş grubu içerisinden 25'er kişi katılmıştır. Her iki örneklem amaçsal
örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir.
Çalışmada veri toplama aracı olarak anket ve yarı yapılandırılmış görüşme formları
kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler betimsel istatistik araçlarından aritmetik ortalama,
yüzde ve frekans; nitel veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir.
Bulgular: Çalışma kapsamında uzaktan eğitim sürecinde en çok canlı sınıf, ÖYS ve iletişim
uygulamaları tercih edilmiştir. Süreçte dijital içerikler daha fazla tercih edilmiştir. Mevcut
materyallerin nicelik ve nitelik olarak iyileştirilmesi gerektiği görülmüştür. Öğretmen ve
öğrencilerin aksine veliler bu süreçte öğrencilere yeteri kadar akademik destek sağladıklarını
ifade etmişlerdir. Yöneticiler yetki devri ve pandemi bütçesi gibi taleplerde bulunmuşlardır.
Sonuçlar: Katılımcıların uzaktan eğitim faaliyetlerine yönelik süreç sonrasında örgün eğitime
destek niteliğinde kullanılması yönünde olumlu bir algıya sahip oldukları, yine bu doğrultuda
pandemi sonrası ve benzer kriz dönemlerine yönelik altyapı, eğitim programı, acil eylem planı
ve yasal düzenlemeler noktasında gerekli iyileştirmelerin yapılması gerektiği sonucuna
ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: covid-19, uzaktan eğitim, acil uzaktan öğretim, paydaş deneyimleri, acil
eylem planı

Abstract:
Purpose: Examining the education practices of the pandemic period at primary and secondary
schools; in line with the opinions of participants it is aimed to create an emergency action plan
for educational activities to be carried out in similar crisis periods after the pandemic.
Method: The research was carried out with a parallel mixed design converging from mixed
research methods. The descriptive survey model in the quantitative dimension and the case
study in the qualitative dimension were used. Quantitative part of the study included 115
teachers, 32 administrators, 458 students, 275 parents; 25 people from each stakeholder group
participated in the qualitative part. Both samples were determined by the maximum variation
sampling method, one of the purposive sampling methods. Questionnaire and semi-structured
interview forms were used as data collection tools in the study. Quantitative data obtained are
descriptive statistics; qualitative data were analyzed by content analysis method.
Findings: Within the scope of the study, live classroom, LMS and communication applications
were preferred most in the distance education process. In the process, digital contents were
preferred more. It has been seen that the existing materials should be improved in terms of
quantity and quality. Unlike teachers and students, parents stated that they provided sufficient
academic support to students in this process. Managers have made demands such as delegation
of authority and pandemic budget.
Conclusions: It was concluded that the participants had a positive perception of using it as a
support for formal education after the process for distance education activities, and in this
direction, necessary improvements should be made in terms of infrastructure, education
program, emergency action plan and legal regulations for post-pandemic and similar crisis
periods.
Keywords: covid-19, distance education, emergency distance education, stakeholder views, K-
12, emergency action plan