Yara bakımı eğitiminde gerçekliği sağlamada mulaj kullanımının etkisi
The effect of moulage on providing reality in wound care education
Yazar: HAVVA KARA
Danışman: YRD. DOÇ. DR. DİLEK ÇEÇEN ÇAMLI
Manisa Celal Bayar Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2022
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Hemşireler = Nurses ; Hemşirelik = Nursing ; Hemşirelik araştırmaları = Nursing research ; Hemşirelik bakımı = Nursing care ; Hemşirelik eğitimi = Education-nursing ; Mulaj = Moulage ; Yara iyileşmesi = Wound healing ; Yaralar ve yaralanmalar = Wounds and injuries

Özet:
Amaç: Hemşirelik öğrencilerinde yara bakımı becerisi geliştirmede mulaj kullanımının etkisinin belirlenmesidir.
Gereç ve Yöntem: Çalışma, Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü 2. sınıf öğrencileri ile Ekim 2021–Ocak 2022 tarihleri arasında yürütüldü. Çalışmanın evrenini 2021-2022 Eğitim Öğretim Yılı Güz Döneminde fakültenin hemşirelik bölümü 2. Sınıf Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği dersine kayıtlı olmayan 104 öğrenci oluşturdu. Dahil edilme kriterlerine uyan 92 öğrenci çalışmaya alındı; girişim grubunda 46, kontrol grubunda 46 öğrenciyle çalışma tamamlandı. Her iki gruba da önce yara bakımı teorik eğitimi verildikten sonra girişim grubunda mulaj, kontrol grubunda ise basit görev öğretici maketler kullanılarak yara bakımı uygulama eğitimi verildi. Çalışmada 'Yara Bakımı Bilgi Formu', 'Yara Bakımı ve Pansumanı Beceri Formu', 'Öğrenmede Öğrenci Memnuniyeti ve Özgüven Ölçeği' ve 'Simülasyon Tasarım Ölçeği' kullanıldı. 
Bulgular: Araştırmada girişim grubundaki öğrencilerin %82,6'sının kadın, yaş ortalamaları 20,09±0,96 ve %39,1'inin hemşirelik mesleğini isteyerek seçtiği; kontrol grubundaki öğrencilerin %87'sinin kadın, yaş ortalamaları 19,54±0,72 ve %41,3'ünün hemşirelik mesleğini isteyerek seçtiği tespit edildi. Araştırma bulgularına göre yara bakımı bilgi puanının ön test ve son test puanları arasında farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu son test puanlarının daha yüksek olduğu belirlendi. Çalışmada girişim grubundaki öğrencilerin yara bakımı ve pansuman beceri puanları, kontrol grubundaki öğrencilerin puanlarından daha yüksek ve aradaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu bulundu (p<0,05). Girişim grubundaki öğrencilerin çalışmada kullanılan her iki ölçek puan ortalamaları ve alt boyut puan ortalamaları daha yüksek ve aradaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptandı.
Sonuçlar: Mulaj uygulamasının öğrencilerin yara bakımı beceri puanlarına, öğrencilerin özgüven ve memnuniyet puanlarına ayrıca simülasyon tasarımına olumlu katkı sağladığı bulundu.
Anahtar Kelimeler: yara bakımı, mulaj, simülasyon.

Abstract:
Objective: The aim of this study is to determine the effect of moulage use in developing wound care skills in nursing students.
Materials and Methods: The study was carried out with 2nd year students of Manisa Celal Bayar University, Faculty of Health Sciences, Department of Nursing, between October 2021 and January 2022. The universe of the study consisted of 104 students who were not enrolled in the 2nd Class Surgical Diseases Nursing course in the nursing department of the faculty in the Fall Semester of the 2021-2022 Academic Year. 92 students who met the inclusion criteria were included in the study, the study was completed with 46 students in the intervention group and 46 students in the control group. After the theoretical training on wound care was given to both groups, they were given wound care application training by using moulage in the intervention group and simple task instructive models in the control group. "Wound Care Information Form", "Wound Care and Dressing Skill Form", "Student Satisfaction and Self-Confidence Scale in Learning" and "Simulation Design Scale" were used in the study
Results: In the study, 82.6% of the students in the intervention group were female, their mean age was 20.09±0.96, and 39.1% of them voluntarily chose the nursing profession; It was determined that 87% of the students in the control group were female, their mean age was 19.54±0.72, and 41.3% of them chose the nursing profession willingly. According to research findings, it was determined that the difference between the pretest and posttest scores of the wound care knowledge score was statistically significant, and the posttest scores were higher. In the study, the wound care and dressing skill scores of the students in the intervention group were found to be higher than the scores of the students in the control group, and the difference was statistically significant (p<0.05). It was determined that the students in the intervention group had higher mean scores for both scales and sub-dimensions used in the study, and the difference was statistically significant.
Conclusion: It was found that, moulage application made a positive contribution to the wound care skill scores of the students, the student satisfaction and self-confidence scores, and the simulation design.
Key words: wound care, moulage, simulation.