Okul öncesi öğretmen adaylarının bilinçli farkındalık düzeyleri ile mesleki tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
İnvestigation of the relationship between preschool teacher's minfullnes levels and professional attitudes
Yazar: CİHAN KOÇ
Danışman: DOÇ. DR. ŞENAY BULUT PEDÜK
Trakya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Bilinçli farkındalık = Mindfulness ; Mesleki tutum = Vocational attitude ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Tutumlar = Attitudes ; Ölçekler = Scales

Özet:
Araştırma, okul öncesi öğretmen adaylarının bilinçli farkındalık düzeylerini
ve öğretmenlik meslek tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemeyi amaçlayan nicel
araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak tasarlanmıştır.
Araştırma evrenini, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Okul Öncesi
Öğretmenliği programında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları
oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu ise 2021- 2022 eğitim öğretim yılı
içerisinde Trakya Üniversitesi'nde Okul Öncesi Öğretmenliği üçüncü, dördüncü
sınıflarında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları oluşturmaktadır. Çalışma
gurubunu 79 üçüncü sınıf, 67 dördüncü sınıf olmak üzere 146 okul öncesi öğretmen
adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel
Bilgi Formu, Deniz ve arkadaşları (2011) tarafından geliştirilen Bilinçli Farkındalık
Ölçeğini ve Çetin (2006) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleği Tutum
Ölçeği'nin örnekleme uygulanması ile elde edilmiştir. Araştırma verilerinin
çözümlenmesinde betimsel istatistikler, korelasyon, t-testi, tek yönlü varyans analizi
(ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularından elde edilen sonuçlara göre okul
öncesi öğretmen adaylarının bilinçli farkındalık düzeylerinin artışının öğretmenlik
mesleği tutumlarında artış sağladığını göstermiştir. Ayrıca, okul öncesi öğretmen
adaylarının bilinçli farkındalıklarının orta düzeyde olduğu, mesleki tutumlarının çok
yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar okul öncesi öğretmen adaylarının
eğitiminde bilinçli farkındalığın etkenleri ile birlikte dikkate alınması gerektiğine
dikkat çekmektedir.

Anahtar Kelimeler: Bilinçli Farkındalık, mesleki tutum, okul öncesi, öğretmenler

Abstract:
The research was designed using the relational survey model, one of the
quantitative research methods, which aims to determine the relationship between preschool teacher candidates' mindfulness levels and their teaching profession attitudes.
The research population consists of pre-service teachers studying in the Preschool
Education Program of all Education Faculties in Turkey. The sample group of the
research consists of pre-service teachers studying in the third and fourth grades of
Preschool Education at a medium-sized state university in the North West region in
the 2021-2022 academic year. The study group consists of 146 pre-school teacher
candidates, 79 of whom are 3rd grade and 67 4th grade. The data of the study were
obtained by sampling the Personal Information Form developed by the researcher,
the Conscious Awareness Scale developed by Deniz et al. (2011), and the Teaching
Profession Attitude Scale developed by Çetin (2006). Descriptive statistics, t-test,
one-way analysis of variance (ANOVA) were used to analyze the research data. The
findings of the study showed that the increase in the mindfulness level of pre-school
teacher candidates increased their attitudes towards the teaching profession. In
addition, it was determined that pre-school teacher candidates' conscious awareness
was at a moderate level and their professional attitudes were at a very high level.
These results draw attention to the fact that the factors of mindful awareness should
be taken into account in the education of pre-school teacher candidates.

Keywords: Mindfullnes , professional attitudes, preschool , teacher