Köy okullarında görev yapan öğretmenlerin karşılaştığı sorunların incelenmesi
Investigation of the problems faced by teachers woking in village schools
Yazar: SELAMİ ZİYALAR
Danışman: DOÇ. DR. CEYHUN OZAN
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Amaç: Bu çalışmanın amacı köy okullarında çalışan öğretmenlerin yaşadıkları sorunları
belirleyip bu sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirmektir.
Yöntem: Bu araştırmada yöntem olarak karma araştırma yöntemi seçilmiştir. Yapılan nicel
analizde yapılan anket sorunların belirlenmesinde kapsamlı bir sonuca ulaşmaya ışık tutmaya
yardımcı olurken araştırmada anket bölümünde cevaplanamayan ve yoruma dayalı sorunların
belirlenmesine ise nitel kısımdaki görüşme formundan yararlanılmıştır. Karma yöntem
araştırmaları araştırmacının topladığı ve analiz ettiği verileri en iyi şekilde anlamayı ve cevap
araması için nitel ve nicel analiz yöntemlerini birlikte kullanarak çıkarımlarda bulunduğu bir
araştırmadır. Karma yöntem araştırmalarda araştırma alanına göre farklı karma yöntem
desenleri kullanılabilmekte bu araştırmada çeşitleme deseni kullanılmaktadır. Çeşitleme deseni
farklı yöntemlerin güçlü yönlerini bir araya getirerek araştırma problemini en iyi şekilde
anlamayı ve geçerliği artırmayı amaçlamaktadır.
Bulgular: Araştırma sonuçlarına göre; köyde görev yapan öğretmenlerin karşılaştıkları
sorunlar incelendiğinde cinsiyet, yaş değişenine göre daha az anlamlı farklılık bulunduğu,
medeni durum değişkenine göre anlamlı farklılık bulunmadığı, mesleki kıdem, görev ve köyde
geçen hizmet süresi değişkenine göre anlamlı farklılık yüksek düzeyde bulunduğu sonucuna
ulaşılmıştır. Taşımalı eğitim de yaşanan sorunlarda ise sadece görev değişkeni ile köyde geçen
hizmet süresi değişkenine göre anlamlı fark bulunmuştur. Birleştirilmiş sınıflarda yaşanan
sorunlarda ise sadece görev değişkeninde anlamlı farklılık bulunmuştur.
Sonuçlar: Köy okullarında görev yapan öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar incelendiğinde
birçok sorunla karşılaşıldığı görülmüştür. Köyde görev yapan öğretmenlerin karşılaşılan
sorunlara hazırlıksız yakalandıkları görülmüş olup bu sorunlar hem öğrenci başarısının hem de
öğretmenin moral ve motivasyonunun düşmesine sebep olduğu düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: köy, köy okulu, öğretmen, sorun

Abstract:
Purpose: The aim of this study is to identify the problems experienced by teachers working in
village schools and to develop solutions for these problems.
Method: Mixed research method was chosen as the method in this study. While the
questionnaire made in the quantitative analysis helped to shed light on reaching a
comprehensive result in determining the problems, the interview form in the qualitative part
was used to determine the problems that could not be answered in the questionnaire section and
based on interpretation. Mixed methods research is a research in which the researcher makes
inferences by using qualitative and quantitative analysis methods together in order to
understand the data collected and analyzed in the best way and to search for answers. In mixed
method research, different mixed method designs can be used according to the research area,
and the variation design is used in this research. The variation design aims to best understand
the research problem and increase its validity by combining the strengths of different methods.
Findings: According to the research results; When the problems faced by the teachers working
in the village were examined, it was concluded that there was less significant difference
according to gender and age, there was no significant difference according to the variable of
marital status, and there was a significant difference according to the variable of professional
seniority, duty and length of service in the village. In the problems experienced in transported
education, a significant difference was found only according to the variable of duty and the
length of service spent in the village. A significant difference was found only in the task variable
in the problems experienced in multigrade classes.
Conclusions: When the problems faced by the teachers working in village schools were
examined, it was seen that many problems were encountered. It has been observed that the
teachers working in the village are caught unprepared for the problems encountered, and these
problems are thought to cause both student success and a decrease in the morale and motivation
of the teacher.
Keywords: village, village school, teacher, problem