Ankara il merkezinde bağımsız anaokullarına devam eden 48-60 aylık çocukların görsel algı becerileri ile bakış açısı alma becerileri arasındaki ilişki
Investigation of visual perception skills and perspective taking skills of between 48-60 month old chi̇ldren of attending preschool education in Ankara
Yazar: GİZEM YAĞMUR DEĞİRMENCİ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ERSOY
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Anaokulları = Kindergartens ; Bakış açısı alma becerisi = Perspective taking skill ; Görsel algılama = Visual perception ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens

Özet:
Bu araştırmada Ankara il merkezinde bağımsız anaokullarına devam eden 48-60 aylık çocukların görsel algı becerileri ile bakış açısı alma becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çocukların cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, doğum sırası, anne öğrenim ve çalışma durumu değişkenleriyle görsel algılama becerileri ve bakış açısı alma becerileri arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara il merkezinde Keçiören,Çankaya, Mamak ve Altındağ ilçelerinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 16 bağımsız anaokulu ile bu okullarda eğitim gören 126 çocuk oluşturmaktadır. Çocukların görsel algılama becerilerini ölçmek amacı ile 'Frostig Görsel Algı Testi', bakış açısı alma becerilerini ölçmek amacıyla 'Bakış Açısı Alma Testi', çocuklara ilişkin demografik bilgilerin elde edilmesinde araştırmacı tarafından geliştirilen 'Aile Bilgi Formu' kullanılmıştır. Frostig Görsel Algılama Testi ve Bakış Açısı Alma Testi örnekleme dahil edilen çocuklara araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Dağılıma ait homojenliğin test edilmesinde Kolmogorov-Smirnova  ve Shapiro-Wilk Testi kullanılmıştır. Elde edilen bulguların analizinde T- Testi ve Tek Yönlü Anova Testi kullanılmıştır. Frostig Görsel Algılama Testi'nden alınan puanlar ile cinsiyet, yaş,doğum sırası ve annelerin çalışma durumları arasında anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır (p<0.005). Anne öğrenim durumu ve kardeş sayılarının çocukların Frostig Görsel Algılama Testi'nden aldıkları puanlara ilişkin anlamlı bir farklılık yaratmadığı saptanmıştır (p>0.005). 
Bakış Açısı Alma Testi'nden alınan puanlar ile cinsiyet arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır (p<0.005).
Çocukların Bakış Açısı Alma Testi (B.A.A.T)'den aldıkları puanlar ile yaşları, anne öğrenim durumları, anne çalışma durumları, kardeş sayıları ve doğum sıraları arasında anlamlı bir ilişki saptanmamıştır (p<0.005).
Frostig Görsel Algılama Testi ile Bakış Açısı Alma Testi'nden alınan toplam puanlar arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki saptanmıştır.(t=-18,676) (p<0.005). 'Frostig Görsel Algılama Testi' ile 'Bakış Açısı Alma Testi'nin alt testi olan 'Algısal Bakış Açısı Alma Testin'den alınan puanlar arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur.(t=7,913) (p<0.005).

Abstract:
The purpose of this study is to examine relationship between visual perception skills and perspective taking skills of the children whose age ranges from 48-60 months and who are preschooler in Ankara's independent kindergartens. In this study, it was investigated that, whether there is a significant relationship between visual perception skills, perspective taking skills and behavioral assessment based on the various factors such as children's gender, age, birth order and their mother's educational status. The sample of the study is constituted together by the16 independent kindergarten which are under the Ministery Of Education and are located in Ankara and the children studying in these schools. To assess the children's visual perception skills, Frostig Developmental Visual Perception Test, to assess the Perspective Taking Skills, Perspective Taking Test, and to make inquiries about children's demography, developed by the researcher, Family Information Test is used. Frostig Developmental Visual Perception Test was applied to the children that are inserted in the sample  by the researcher. To test the homogeneity of the distribution, Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk tests are used. While analyzing the findings obtained, Independent Sample t Test and One Way ANOVA tests are used. There is a positively significant relationship between the total points getting from the Frostig Developmental Visual Perception Test and Perspective Taking Test (p<0.005) (t=-18,676). There is a positively significant relationship between the total points getting from the Perceptive Perspective Taking Test which is subtest of the Frostig Developmental Visual Perception Test and Perspective Taking Test.(t=7,913) (p<0.005).