Aile içi müzik geleneği,profosynel müzisyen kimliğinin oluşumunda ailenin rolü
Domastic musical tradition
Yazar: IŞIN BAŞOĞLU DÖNMEZ
Danışman: PROF.DR. YETKİN ÖZER
Ege Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Etnomüzikoloji ve Folklor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Müzik = Music

Özet:
?zmir ili ile sınırlandırılan ?Aile ?çi Müzik Geleneği? adlı çalısmada, ?aile-müzik?iliskisi bağlamında sınırlayıcı kavramlar olan ?kusaktan-kusağa? ve ?profesyonelmüzisyenlik? olguları çerçevesinde örneklem olarak seçilen Sargın ailesi modeli, felsefibir perspektifle ?süreklilik-değisim? çatısı altında ele alınarak, Sargın ailesinin sosyokültürelgereksinimlerinin yol açtığı değisim süreciyle birlikte çoğu müzikselfonksiyonlarını değistirdiği, ancak korumaya devam ettiği kültürel ve müzikselözelliklerini çocuklarına ne ölçüde aktardığı arastırılmıstır.Aile içi geleneksel Abdal kültür ve müzik değerlerini yasatan bir birim olan Sargınailesi, aile perspektifinde ele alındığında, aile biriminin toplumsal yapıda oynadığıgenel ve bireysel rollerin anlasılmasına ve dolayısıyla aile içi müzik kültürünü anlamayaısık tutmaktadır. Bu çerçevede yapılan veri elde etmeye yönelik çalısmalar, ?Sargınailesinde müziğin oynadığı rol? ile ?bu müzik geleneğinin kaç kusaktan beri sürmekteolduğu? konularından anlasılmaya çalısılmıstır.Çalısmadan elde edilen veriler doğrultusunda çıkan sonuç aile-müzik iliskisininanlasılmasında çok önemlidir: Müziği yasamsal bir malzeme olarak kullanan aile, ?buamaçla neler yapmaktadır ve bu isteklerini nasıl gerçeklestirebilmektedir?? sorularınınyanıtları ailedeki rollere ve müziksel stratejilere gönderme yapar. Dolayısıyla verilerdenelde ettiğimiz, kusaktan-kusağa müzik yapılması ve profesyonel olma çabaları yanimüzisyenliği bir meslek olarak tercih etme, tamamen is elde etme amaçlı bir girisimdir.Bu konu ailenin ait olduğu etnisiteyle iliskilendirildiğinde ise elde edilen bulgular,ailenin müzisyenliği diğer esnaflık dallarından ayırmadığı yönündedir. Çünkü ailedevarlığı ile göze çarpan kusaktan- kusağa müzisyenlik mesleği ile uğrasan bireylerbulunduğu gibi, sözgelimi ayakkabıcılık mesleği ile uğrasan bireylerin varlığı da sözkonusudur. Sargın soyağacında müzisyenlik daha fazla para kazandıran ve statü verenbir meslek olduğu için tercih edilir. Dolayısıyla bu kültür için müzisyenlik, hayatınıidame ettirebilmenin yanında, toplumda bir yer edinmeyi de sağlaması nedeniyle büyükönem tasımaktadır.214Aile dısı eğitime yönelmeyen bu kültürün, eğitime iliskin talepleri yalnızca meslekedinmeyle sınırlıdır. Dolayısıyla okul eğitimi onların ihtiyaçlarına cevap vermediği içinelde edilen verilere göre son kusaklara kadar bu sosyallesme gereksinimine cevapvermemektedirler. Aslında bu davranısları her ne kadar dıs çevrelerde onların toplulukolarak kabul görmemelerine neden olsa da, onlar için gerçek olan konu okula ihtiyaçduymadıklarıdır. Bu nedenle gelistirdikleri aile içi eğitim modeli kurumsallasmıs birsekilde kusaktan-kusağa devam eden güçlü bir eğitim ortamıdır. Ancak bu eğitimortamı, mesleki pratikler üzerine kurulu olduğundan daha çok müziksel estetiği vemüziksel iletisim formüllerini içerir. Bu formülleri öğreten kisiler ise ailede anne vebabadır. Onlar hem pratik eğitim veren müzik öğretmenleri hem de sahnede vetoplumda yer edinmeyi sağlayan bireyler olarak önemli roller tasırlar. Sargın ailesisoyağacı göstermektedir ki, bu kültürün okulu evdir, sahnedir. Ancak sosyal çevredekabul görmemeleri onları, son kusaklarda okul eğimli müzisyen olmaya itmistir. Sonkusak üyesi olan Emel Sargın ise bunun en canlı örneğidir.ANAHTAR KEL?MELERSüreklilik ve DeğisimProfesyonel MüzisyenlikMüzik EğitimiEtnisiteAbdal KültürüAile Eğitimi

Abstract:
The practice of musical training in the home with reference to professional musicianshipincludes both transmission of musical heritage passed down from generation togeneration, and the use of non-traditional components that would combine to preparechildren to become professional musicians. Domestic musical training in this respect canrelate as well to continuity in terms of transmission of the musical heritage as changewith regard to what parents have done to improve their own musical experiences andthose of their children. Therefore, ?continuity and change? is the modelling concept ofthis work, ?Musical Traditions in the Family.?The Sargın family has served as the primary focus of this study due to the fact that bothparents are experienced professional musicians in the Abdal tradition and they aredirecting their son and their daughter towards professional musicianship in this sametradition.Domestic musical training in which parents undetake the role of teacher is regarded inthis thesis as a model designed with its own components, just as are other models such asformal schooling or private music tutoring. This model aims at development of musicaltaste and communication as it is based on professional knowledge and skills. The parentsin the role of teacher provide both the musical training and the skills training to help theirchildren achieve status on the stage and in the society. The Sargın family lineagedemonstrates that the space for this model is both home and stage. The difficulties for thecurrent generation in obtaining social acceptance, however, have led to formal schoolingas supplementary musical education in the case of the daughter.Performance peculiarities and strategies studied under ?Professional Musicianship? arethe pinpoints that can be defined as the ?professional secrets? acquired through personalexperience rather than what is taught at school. Consequently, domestic musical practiceconsists of both those inherited from the earlier generations and components that are216adopted in reference to strategies developed within the basic social unit of the individualfamily.This focused study of a family sheds light on the ongoing domestic musical practicesamong musically oriented families.KEYWORDSContinuity and ChangeProfessional MusicianshipMusical Training / EducationEthnicityAbdal cultureFamily education