Anasınıfına devam eden çocukların duygusal zeka ve sosyal uyum becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi.
Investigation of the relation between the emotional quotient and social adaptation skills of the children going to pre-school classes
Yazar: DUYGU KARAYILMAZ
Danışman: PROF. DR. ESRA ÖMEROĞLU
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Duygusal gelişme = Emotional development ; Duygusal zeka = Emotional intelligence ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Sosyal gelişme = Social development

Özet:
Bu araştırma anasınıfına devam eden çocukların duygusal zeka ve sosyal uyum becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini alt ve üst sosyo ekonomik düzeydeki ilköğretim okullarının, anasınıfına devam eden çocuklar arasından tesadüfi olarak seçilen, 266 çocuk, bu çocukların anne ya da babaları ve öğretmenleri oluşturmuştur. Çocukların duygusal zekalarını belirlemek için ?Sullivan Çocuklar İçin Duygusal Zeka Ölçeği?, ?Sullivan Öğretmenler İçin Çocukların Duygusal Zekasını Değerlendirme Ölçeği? ve çocukların sosyal uyum ve becerilerini ölçmek için ?Sosyal Uyum ve Beceri Ölçeği? kullanılmıştır.Araştırma sonucunda, duygusal zeka ve sosyal uyum becerileri arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu görülmüştür (P<0,05). Araştırmaya katılan çocukların, Duygusal Zeka Ölçeği Toplam Puan ortalamaları, Duygusal Zeka Ölçeği alt bölümlerine (yüzler, hikayeler, anlama ve yönetme), Öğretmenler İçin Çocukların Duygusal Zekasını Değerlendirme Ölçeği'ne Sosyal Uyum ve Beceri Ölçeği Toplam Puan ortalamalarına ilişkin bulgularda çocukların cinsiyet ve kardeş sayılarına göre anlamlı bir farklılığın bulunmadığı belirlenmiştir (P>0,05). Çocukların sosyo ekonomik düzeyleri ve doğum sıralarına göre ise anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür (P<0,05).Anahtar kelimeler: Duygusal zeka, sosyal uyum ve beceri, okulöncesi eğitim, çocuklar, duygusal gelişim, sosyal gelişim.

Abstract:
Investigation of the Relation Between the Emotional Quotient and Social Adaptation Skills of The Children Going To Pre-School ClassesThis study is related to the investigation of the relation between theemotional quotient and the social adaptation skills of age going to pre-school classes. The sample of the research was constituted by 266 randomly selected students from the pre-school classes of the primary schools together with their parents and teachers. The emotional quotient of the children was determined with the use of ?Sullivan emotional quotient Scale for the Children? and ?Sullivan Evaluation Emotional Quotient of Children Scale for the Teachers. The social adaptation skills of the children were measured with ?Social Adaptation and Skills Scale?.There was a positive correlation between the emotional quotient of the children and their social adaptation skills (P<0,05). However there were no significant differences among emotional quotient Scale , sub regions of emotional quotient Scale (faces, stories, understanding and management) , Evaluation of emotional quotient of Children Scale for the Teachers and Social Adaptation and Skills Scale mean total scores as regards to the gender and number of sisters and brothers of the children (P>0,05). There were observed meaningful differences between these scores as regards to the socio economical status and the age rank of the children (P<0,05).Key words: emotional quotient , social adaptation and skills, preschool education , children, emotional development , social development .