Öğretmen adaylarının, eğitsel amaçlı internet kullanım düzeylerinin belirlenmesi (Erzincan Üniversitesi örneği)
Determination of use of the internet by teacher candidates for educational purposes (Sample of Erzincan University)
Yazar: SİNAN KILIÇASLAN
Danışman: DOÇ. DR. GÜLDEM DÖNEL AKGÜL
Erzincan Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol = Computer Engineering and Computer Science and Control

Özet:
Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının eğitim amaçlı internet
kullanımlarının ne düzeyde olduğunu tarama yöntemini kullanarak farklı
değişkenler açısından ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini 2015-2016
eğitim yılında Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği
Matematik Öğretmenliği, Sınıf Öğretmenliği ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği 1.
ve 4. sınıflarında öğrenim görmekte olan toplam 605 öğrenci oluşturmaktadır.
Çalışmada veri toplama aracı olarak Yılmaz (2012) tarafından geliştirilen
"Eğitim Amaçlı İnternet Kullanımı" anketi yeniden düzenlenerek kullanılmıştır.
Çalışmada kullanılan ölçek 12 çoktan seçmeli soru ve 26 likert tipi sorudan
oluşmaktadır. Anketin geçerlilik çalışmaları kapsamında öncelikle faktör analizi
yapılmıştır. Faktör analizi yapılırken 21 madde birlikte değerlendirilmiş diğer 5
madde için ayrı bir faktör analizi yapılmıştır. İlk 21 maddenin altı boyutta, diğer
beş maddenin ise tek boyutta toplandığı görülmüştür. Cinsiyet, yaş, kişisel
bilgisayarın olup olmaması durumu, başarı düzeyi, internete bağlanma yeri ve
süresi, internet kullanma amacı, internete girmek yerine tercih ettikleri aktivite,
eğitimlerine katkı sağlama amaçlı olarak interneti nasıl kullandıkları, araştırma
yaparken kullandıkları site uzantısı değişkenleri açısından öğretmen
adaylarının interneti eğitim amaçlı kullanma düzeyleri arasında anlamlı fark
olup olmadığı incelenmiştir. Değişkenlerin birbirini ve eğitim amaçlı internet
kullanımını anlamlı düzeyde etkilediği Çapraz Tablo Testi, Independent
Samples "t" test ve one-way ANOVA testleri sonucunda görülmüştür.

Abstract:
Making use of the survey method, this study is intended to depict the level at which
the teacher candidates use the internet for educational purposes on the basis of
different variables. The sample group of the study consists of 605 undergraduate
students studying at different grades of the Department of Science Teaching at
Erzincan University in the 2015-2016 academic year. The "Internet Use for
Educational Purposes" Survey, developed by Yılmaz (2012), was used for collecting
data after having been modified. The scale used in the study is made up of 12
multiple-choice questions and 26 likert questions. The factor analysis was primarily
done for checking the validity of the survey. While the factor analysis was being
carried out, 21 questions were assessed together and another factor analysis was
done for the remaining 5 questions. It was realized that the first 21 questions were
classified under six dimensions while the other five were classified under one
dimension. It was examined whether there were significant changes among the
teacher candidates with respect to their levels of use of the internet for educational
purposes based on such variables as gender, age, possession of personal computer,
level of academic success, the place where they have an access to the internet and
the limitations of access time, the purpose of using the internet, the activities
preferred in place of the use of the internet, the way they use the internet for
contributing to their education and the site extensions used while doing research on
the internet. It was realized that the variables affect one another and the use of the
internet for educational purposes significantly following the Crosstab test,
Independent Samples "t" test an done-way ANOVA test.