Beden eğitimi öğretmenlerinin serbest zaman doyum ve sosyal bağlılık düzeylerinin incelenmesi
Examination of physical education teachers' leisure time satisfied and social commitment levels
Yazar: ÇİĞDEM GÜHER
Danışman: DOÇ. DR. GAMZE DERYAHANOĞLU
Hitit Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu çalışma beden eğitimi öğretmenlerinin serbest zaman doyum ve sosyal bağlılık düzeylerinin incelenmesini amaçlamaktadır. Çalışmanın örneklemini Çorum ilinde 2023 yılında kamuda görev yapan beden eğitimi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada tam sayım örneklem modeli uygulanmış ve 71 kadın 206 erkek olmak üzere 277 öğretmene ulaşılmıştır. 
Kişisel verilerin elde edilmesinde araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu, Serbest Zaman Doyum Ölçeği ve Sosyal Bağlılık Ölçeği veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Verilerin tanımlayıcı istatistikleri frekans ve yüzde analizinin yanı sıra kullanılan ölçeklere ait katılımcıların düzeylerinin belirlenmesinde ortalama ve standart sapma analizleri kullanılmıştır. Araştırmada bağımsız değişken ile bağımlı değişken arasındaki ilişkinin incelenmesinde Pearson Korelasyon analizi, bağımsız değişkenin bağımlı değişken üzerindeki etkisinin incelenmesinde regresyon analizi yapılmıştır. İki gruplar arasındaki farkın tespitinde bağımsız örneklem t testi ikiden fazla gruplar için tek yönlü ANOVA testi uygulanmıştır. 
Elde edilen veriler analiz edildiğinde beden eğitimi öğretmenlerinin Serbest Zaman Doyum ile Sosyal Bağlılık düzeyi arasında düşük düzeyde negatif yönlü ilişki tespit edilmiş olup (r=-0,199;p=0.001<0.05) ve Serbest Zaman Doyum düzeyinin Sosyal Bağlılık üzerinde etkisi olduğu belirlenmiştir (R2=0.040).
Beden eğitimi öğretmenlerinin serbest zaman doyum ölçeği alt boyutlarında; yaş değişkenine göre eğitimsel, sosyal ve fiziksel alt boyutlarında, medeni durum değişkenine göre rahatlama alt boyutunda, görevde hizmet süresinde eğitimsel ve sosyal alt boyutlarında, serbest zamanı geçirirken zevk alınan kişiler sorusuna verdikleri cevaplarda sosyal alt boyutunda anlamlı farklılık olduğu tespit edilirken (p<0.05) yapılan aktivite türünde ise tüm alt boyutlarda anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir (p<0.05). Beden eğitimi öğretmenlerinin sosyal bağlılık düzeyleri incelendiğinde sadece serbest zamanı geçirirken zevk alınan kişiler sorusuna verilen yanıtlarda anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir (p<0.05). Farklılaşmanın serbest zamanını yalnız geçirmek isteyen öğretmenler ile ailesi ve arkadaşlarıyla geçirmekten zevk alanlar arasında olduğu yapılan Scheffe testi sonucunda tespit edilmiştir.

Abstract:
It is aimed to examine the the leisure time satisfaction and social engagement levels of physical education teachers working in the public sector in Çorum in 2023. A full census sampling model was applied in the research and 277 teachers, 71 female and 206 male, were reached.
While the personal information form created by the researcher was used to obtain personal data, Leisure Time Satisfaction Scale and Social Connectedness Scale were used. In addition to descriptive statistics, frequency and percentage analysis of the data, mean and standard deviation analyzes were used to determine the participants' levels of the scales used. In the study, Pearson Correlation analysis was used to examine the relationship between the independent variable and the dependent variable, and regression analysis was used to examine the effect of the independent variable on the dependent variable. To determine the difference between two groups, independent samples t test and one-way ANOVA test were applied for more than two groups.
When the data obtained was analyzed, a low level negative relationship was detected between the Leisure Time Satisfaction and Social Connectedness levels of physical education teachers (r=-0.199; p=0.001<0.05) and it was determined that the Leisure Time Satisfaction level had an effect on Social Connectedness (R2= 0.040).
In the sub-dimensions of physical education teachers' leisure time satisfaction scale; while it was determined that there was a significant difference in the educational, social and physical sub-dimensions according to the age variable, in the relaxation sub-dimension according to the marital status variable, in the educational and social sub-dimensions during the period of service, and in the social sub-dimension in the answers given to the question of people who enjoy spending their free time (p < 0.05). It was determined that there was a significant difference in the type of activity performed in all sub-dimensions (p <0.05). When the social engagement levels of physical education teachers were examined, it was determined that there was a significant difference only in the answers given to the question of people with whom one enjoys spending free time (p<0.05). As a result of the Scheffe test, it was determined that the differentiation was between teachers who wanted to spend their free time alone and those who enjoyed spending it with their family and friends.