Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki profesyonellik ve mesleğe adanmışlık düzeylerinin incelenmesi
Determination of the professional professionalism and commitment to the profession levels of physical education teachers
Yazar: MUZAFFER ABAY
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN ÇELEN
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı / Beden Eğitimi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Spor = Sports
Dizin: Beden eğitimi = Physical education ; Beden eğitimi ve spor dersi = Physical education and sports lesson ; Branş öğretmenleri = Branch teachers ; Mesleki bağlılık = Occupational commitment ; Profesyonellik = Professionalism ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki adanmışlık
ve mesleki profesyonellik düzeylerini belirleyerek, aralarındaki ilişkiyi
incelemektir. Araştırmanın çalışma örneklemini 2019-2020 eğitim-öğretim yılı güz
ve bahar dönemi Bolu ili ve ilçelerinde görev yapan 142 beden eğitimi öğretmeni
oluşturmaktadır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplanmasında
beden eğitimi öğretmenlerinin sosyodemografik özelliklerini belirleyebilmek
amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, Kozikoğlu ve
Senemoğlu (2018) tarafından geliştirilen "Öğretmenlik Mesleğine Adanmışlık
Ölçeği" ve Yılmaz ve Altınyurt (2014) tarafından geliştirilen "Öğretmenlerin
Mesleki Profesyonellik Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans,
yüzde, çarpıklık ve basıklık testleri, Levene Testi, bağımsız gruplar t testi ve
Pearson Korelasyon testinden yararlanılmıştır.
Araştırma bulguları incelendiğinde çalışmaya katılan beden eğitimi
öğretmenlerinin mesleğe adanmışlık düzeylerinin yüksek seviyede olduğu
belirlenmiştir. Mesleğe adanmışlık ölçeğinin tüm alt boyutları ve ölçeğin
tamamından elde edilen puanlar cinsiyet, görev yapılan okul türü, eğitim seviyesi
ve mesleki kıdem değişkenlerine göre karşılaştırıldığında istatistiksel olarak
anlamlı bir farka rastlanmamıştır (p>0,05). Ayrıca, Beden eğitimi öğretmenlerinin
mesleki profesyonellik düzeylerinin yüksek seviyede olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Öğretmenlerin mesleki profesyonelliği ölçeğinin tüm alt boyutları ve ölçeğin
tamamından elde edilen puanlar cinsiyet, eğitim seviyesi ve mesleki kıdem
değişkenlerine göre karşılaştırıldığında istatistiksel olarak anlamlı bir farka
rastlanmamıştır (p>0,05). Beden eğitimi öğretmenlerinin, "Öğretmenlerin Mesleki
Profesyonelliği Ölçeğinin" mesleki duyarlık, kuruma katkı, duygusal emek alt
boyutları ve ölçeğin tamamından elde ettikleri puanlar arasında görev yapılan okul
türü değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farka rastlanmazken (p>0,05),
kişisel gelişim alt boyutunda görev yapılan okul türü değişkenine göre ortaokulda
görev yapan öğretmenler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilmiştir
(t=2,143; p<0,05).

ANAHTAR KELİMELER: Beden Eğimi Öğretmeni, Mesleki Adanmışlık,
Mesleki Profesyonellik

Abstract:
The aim of this study is to determine the professional commitment and
professional professionalism levels of physical education teachers and examine the
relationship between them. The study sample of the research consists of 142
physical education teachers working in Bolu province and its districts in the fall and
spring semesters of the 2019-2020 academic year. Scanning model was used in the
research. The personal information form prepared by the researcher, the
"Commitment to the Teaching Profession Scale" developed by Kozikoğlu and
Senemoğlu (2018) and the "Teachers' Professional Professionalism Scale"
developed by Yılmaz and Altınyurt (2014) were used in data collection to determine
the sociodemographic characteristics of physical education teachers. Frequency,
percentage, skewness and kurtosis tests, Levene Test, independent groups t test and
Pearson Correlation test were used to analyze the data.
When the research findings were examined, it was determined that the
physical education teachers who participated in the study had a high level of
commitment to the profession. A statistically significant difference was not found
when all sub-dimensions of the scale of commitment to the profession and the
scores obtained from the whole scale were compared according to the variables of
gender, type of school, education level and professional seniority (p> 0.05). In
addition, it was concluded that the professional professionalism level of physical
education teachers was high. When all sub-dimensions of the teachers' professional
professionalism scale and the scores obtained from the whole scale were compared
according to the variables of gender, education level and professional seniority, no
statistically significant difference was found (p> 0.05). While there is no
statistically significant difference between the scores of the physical education
teachers' professional sensitivity, contribution to the institution, emotional labor
sub-dimensions of the "Professional Professionalism of Teachers Scale" and the
scores obtained from the whole scale (p> 0.05), A statistically significant difference
was found in favor of the teachers working in secondary schools according to the
variable of school type (t = 2.143; p <0.05

KEYWORDS: Physical Education Teacher, Professional Commitment,
Professional Professionalism