Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde temel seviyede konuşma becerisinin geliştirilmesine yönelik sınıf dışı öğretim tasarımı
Extracurricular teaching design to develop basic level speaking skills in teaching Turkish as a foreign language
Yazar: NEBAHAT ATAŞ
Danışman: PROF. DR. ŞABAN SAĞLIK
Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Yabancılara Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada, temel seviyenin içerisinde yer alan A2 seviyesinde öğrenim
gören öğrencilerin, konuşma becerisini geliştirmeye yönelik sınıf dışı öğretim
tasarımı geliştirilmesi hedeflenmiştir.
Çalışmada hem nicel hem nitel veriler elde edilerek karma yöntem
kullanılmıştır. Deney ve kontrol grupları arasındaki başarı farklılıklarını tespit ederek
sınıf dışı öğretim tasarımı için hazırlanan etkinliklerin konuşma becerisini
geliştirmedeki etkisi ölçülmüştür. Dolayısıyla çalışmanın deseni nedensel
karşılaştırmalı desen olarak belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023
eğitim öğretim yılında İbn Haldun Üniversitesinin A2 seviyesinde eğitim alan 30
öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların 8'i erkek, 22'si kız öğrencilerden
oluşmaktadır. Araştırma süreci 7 hafta sürmüştür. Deney ve kontrol gruplarının, ön
test ve son test başarı puanları Günaydın (2020) tarafından geliştirilen Konuşma
Becerisi Değerlendirme Formu ile hesaplanmıştır. Elde edilen veriler arasındaki farkı
tespit edebilmek için Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk Testi kullanılmış elde
edilen farklılıklar arasındaki anlamlılığı test edebilmek için Mann-Whitney U Testi
ve Wilcoxon Eşleştirilmiş Çiftler İşaretlenmiş Sıra Sayıları Testi kullanılmıştır.
Araştırmanın sonunda deney ve kontrol grubu öğrencilerinin konuşma
becerisinin olumlu yönde gelişim gösterdiği fakat gruplarda yer alan kız ve erkek
öğrencilerin konuşma becerisinin gelişimine yönelik ön test son test puanları
arasında anlamlı bir farklılık bulunmadığı tespit edilmiştir.

Abstract:
In this study, it is aimed to develop an out-of-class instructional design to
improve speaking skills of students studying at A2 level, which is considered as the
basic level.
In the study, both quantitative and qualitative data were obtained and mixed
method was used. By determining the levels of success among the experimental and
control groups, the effect of the extracurricular activities prepared for developing
speaking skills was measured. Therefore, the causal-comparative design was applied
for the design of the study. The study group of the research consists of 30 students
studying at the A2 level of Ibn Haldun University in the 2022-2023 academic year. 8
of the participants are male and 22 are female students. The research process lasted 7
weeks. The pre-test and post-test success scores of the experimental and control
groups were calculated by the Speaking Skills Evaluation Form developed by
Günaydın (2020). In order to determine the differences in the obtained data,
Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk Tests were used and to test the significance
of the obtained differences, Mann-Whitney U Test and Wilcoxon Paired Pairs Signed
Ordinal Numbers Test were used.
At the end of the research, it was found out that there is not a significant
difference between the pre-test and post-test scores for the development of speaking
skills of male and female students in the experimental and control groups, while the
speaking skills of the experimental group students showed a positive development.