İlkokul ve orta okullarda yapılan denetimin okul başarısı ve gelişimine ilişkin yönetici ve öğretmen algılarının incelenmesi
Analyzing the perceptions related to school success and developments after the i̇nspection done in primary and secondary schools
Yazar: MERAL HASAR
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ ADA
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Denetim = Control ; Eğitim denetimi = Supervision of education ; Okul başarısı = School achievement ; Okul geliştirme = School improvement ; Okul yönetici algısı = School administrators perception ; Ortaokullar = Secondary schools ; Öğrenci algısı = Students perceptions ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu çalışmanın amacı, ilkokul ve ortaokullarında yapılan denetimin okul başarısı 
ve gelişimine etkisini araştırmaktır. 
Araştırmada kullanılan veri toplama aracı iki bölümden oluşmaktadır: birinci 
bölümde, araştırmaya katılan bireylere ilişkin kişisel bilgiler, ikinci bölümde araştırmacı 
tarafından geliştirilen tutum ölçeği anketi kullanılmıştır. Kişisel Bilgiler Bölümü 7, 
anket bölümü ise 31 ifadeden oluşmaktadır.
Araştırmacı tarafından geliştirilen tutum ölçeği, Bingöl ili Merkez ilçesinden 
örneklem olarak alınan 20 ilkokul ve ortaokulunda görev yapmakta olan 348 sınıf ve 
branş öğretmeni, 27 yöneticilere uygulanmıştır. 
Araştırmanın problemler çözümlenirken, verilerin analizi SPSS–16 Bilgisayar 
Programında yapılmıştır. Araştırmada Anova (Tek Yönlü Varyans Analizi), t-testi ve 
Faktör Analizi kullanılmış; frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, Pearson 
Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı değerleri hesaplanmıştır.
Sonuç olarak; bulgulara göre, ilkokul ve ortaokullarda görevli denetim geçirmiş 
öğretmenlerin tutum puanlarının eğitim durumlarına, kıdemlerine ve yaşlarına, 
yöneticilerin ise kıdemlerine, geçirdikleri denetim sayısı, yaşlarına ilişkin grup içinde 
bazı ilgili özellikler arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Öğretmenlerin branş, denetim 
sayısı, cinsiyet ve medeni durumlarına, yöneticilerin ise eğitim durumlarına, cinsiyete, 
medeni durumlarına göre aralarında anlamlı ilişki bulunmamıştır.
Araştırmada kullanılan tutum ölçeğindeki görüşler incelendiğinde kullanılan dört 
faktörde de yöneticilerin ortalama puanlarının, öğretmenlerden daha yüksek olduğu 
görülmektedir.

Anahtar Kelimeler: Denetim, örgüt, eğitim-öğretim

Abstract:
The purpose of this survey is to investigate the effects of the supervision on the 
school development at the Elementary School. 
The Attıtude Scale on the Supervision consisted in two parts, the first part was 
individual information of the attendants and the behaviour scale.
The questionnaire developed by the researcher. Individual information part 
consisted of 7 statements and the attıtude scale was 31 ıtems.
The Attıtude Scale, 348 elementary school teachers which are choosen randomly 
from 20 different elementary schools, 27 elementary school directors.
Data analyzed by using SPSS-16 software Package Program. One Way-Anova, 
Varyans and Factor Analysis were made to investigate the effects of supervisions on the 
school development in terms of frequency, percentage, average, standardized deviation 
and Pearson correlation coefficient in the study.
According to the results of the findings was found that there ıs significant 
relation between the attitude scores of the inspected elementary school teachers and 
their seniority. The same meaningful relation was found between the attitude scores of 
the school directors and their educational graduation programs. But any other 
significant relation between other variables was not implemented. When we examine 
the views and opinions used in attitude scale, we see that the average scores of the 
school directors are higher than of the elementary school teachers.

Key Words : Audit, organization, education-teaching