Anadilden yabancı dile sözcüksel aktarım
Lexical transfer from mother tongue to foreign language
Yazar: GÖNÜL SORAL
Danışman: DOÇ. DR. SEDA GOKMEN
Ankara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Dilbilim = Linguistics ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Anadil = Mother tonque ; Kelime aktarımı = Lexical transfer ; Yabancı dil öğrenimi = Foreign language learning ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; İlköğretim okulları = Primary education schools ; İlköğretim öğrencileri = Primary education students ; İngilizce = English

Özet:
Bu çalışmada, Ankara- Demokrasi İlköğretim Okulu'nda, yabancı dil olarakİngilizce öğrenen 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin, anadillerinden yabancı dile sözcükselaktarımları ile ilgili bir durum tespiti yapılmaya çalışılmıştır.Öğrencilerin, hedef dili öğrenirken sorun yaşadıkları düşünülen vekarşılaştırmalı dilbilimin iki önemli kavramı olan birleşme ve ayrımlaşmakavramlarına örnek teşkil eden bazı sözcükleri ve bunların yanında İngilizce veTürkçede farklı dilbilgisel görünümler sergileyen bazı konuları içeren, bir ölçmearacı hazırlanmış ve toplam 100 öğrenciye uygulanmıştır.Öğrencilerin yanıtları incelendiğinde, olumsuz aktarımdan kaynaklı yanlışlaryapmış oldukları tespit edilmiştir. Bu yanlışların çoğu İngilizcede bir kuralı aşırıgenelleme şeklinde yapılan olumsuz aktarımdan kaynaklanmaktadır.Yapılan istatistiksel değerlendirmeler sonucunda, öğrencilerin karne notlarıile Türkçe sözcük karşılık bilgileri arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Hedefdilde başarı ile Türkçe sözcük karşılığının doğru bilinmesi arasında gözlenen pozitifyönlü ilişki; öğrencilerin anadillerindeki dilbilgisel ve sözcüksel yetkinliklerininhedef dil başarısını arttıran bir nitelik taşıdığını göstermektedir. Bununla birlikte, 7.ve 8. sınıf öğrencilerinin ve erkek ve kız öğrencilerin, İngilizce- Türkçe sözcükkarşılık bilgilerinde anlamlı bir fark bulunamamıştır.Anahtar Sözcükler: Ruhdilbilim, yabancı dil öğretimi, aktarım olgusu, dil ?düşünce ? kültür ilişkisi

Abstract:
In this study, a situational determination of Ankara- Demokrasi PrimarySchool 7th and 8th grade students who are learning English as a foreign languagerelated to lexical transfer from their mother tonque to foreign language has been triedto be done.An evaluation paper which contains the words which are thought to beproblematic for students when learning English and are the examples of convergenceand divergence, besides these words contains different grammatical structures inEnglish and Turkish, has been prepared and applied to 100 students.When the papers of the students are evaluated, many errors were detectedwhich have been found out to have been made due to interference. Besides, many ofthe errors have been made because of generalizing some rules in English.As a result of the statistical evaluations, a significant difference has beenobserved in students report marks and the knowledge of Turkish word equivalents.The positive relation between the success in the target language and knowing theright equivalents of Turkish words shows that students? lexical and grammaticalperfection in mother tongue has got a quality of increasing the target languagesuccess. However, no significant difference has been observed in between 7th and8th grade students? and girls ? boys? English- Turkish word equivalents.Key Words: Psycholinguistics, foreign language teaching, transfer, therelation of language ? thought ? culture.