İlkokul öğrencilerinin yaşam doyum düzeyleri ile benlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between primary school students' life satisfaction levels and self-perceptions
Yazar: BETÜL ŞENTÜRKOĞLU
Danışman: DOÇ. DR. NİHAL YILDIZ
Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacını, ilkokul öğrencilerine yönelik Çok Boyutlu Öğrenci Doyum Ölçeğinin Türkçeye uyarlanarak ilkokul öğrencilerinin yaşam doyumları ile benlik algıları arasındaki ilişkinin belirlenmesi oluşturmaktadır. Araştırmanın ilk aşamasında ölçek uyarlama modeli kullanılmıştır. Ölçek uyarlama modeli kapsamında ölçeğin dilsel çevirisi, eşdeğerliliği, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmıştır. İkinci kısımda ise nicel araştırma yöntemlerinden karşılaştırma türünde ilişkisel tarama modelinde bir çalışma yürütülmüştür. Araştırmanın ilk örneklem grubumu, 2021-2022 eğitim öğretim yılında 2.,3. ve 4.sınıf eğitim gören, araştırmacı tarafından seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme ile seçilen 404 öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmanın ikinci kısmı olan ilişkisel taraman örneklem grubunu ise 2. ve 3. sınıfta eğitim gören 386 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri; araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, Türkçe uyarlaması yapılmış olan Çok Boyutlu Öğrenci Doyum Ölçeği ve Çocuklar İçin Kendini Tanımlama Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. 
Türkçe uyarlama çalışması yürütülen ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla çok değişkenli analiz yöntemlerinden açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Güvenilirlik analizleri sonucunda ölçeğin iç tutarlılık katsayısı .83 olarak bulunmuştur. Uygulanan analizler neticesinde beş alt boyuttan oluşan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı elde edilmiştir. 
Araştırmanın ikinci basamağında uygulanan korelasyon analizi sonucunda, ilkokul öğrencilerinin yaşam doyumları ile benlik algıları arasında pozitif yönde ilişki tespit edilmiştir. (p <.05) 
Bağımsız grup t-testi ve tek yönlü varyans (ANOVA) analizleri sonucunda ilkokul öğrencilerinin yaşam doyumları; sınıf düzeyleri ve cinsiyet değişkenine göre anlamlı fark göstermedikleri, ilkokul öğrencilerinin benlik algıları; sınıf düzeyleri değişkenine göre 4.sınıf düzeyindeki öğrencilerin lehine anlamlı farklılık gösterdikleri tespit edilmiştir. Cinsiyet değişkenine göre erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre benlik algılarının daha yüksek olduğu söylenebilir. Araştırmadan elde edilen bulgular, alan yazında yer alan diğer araştırmaların bulguları ve teorik bilgiler ışığında tartışılmış, son olarak hem öğretmenlere hem de araştırmacılara araştırmanın mevcut bulgularına dayanarak önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
The aim of this study is to adapt the Multidimensional Student Satisfaction Scale for primary school students into Turkish and to determine the relationship between life satisfaction and self-perceptions of primary school students. In the first stage of the study, scale adaptation model was used. Within the scope of the scale adaptation model, linguistic translation, equivalence, validity and reliability studies were conducted. In the second part, a study was conducted in the relational survey model in the comparison type from quantitative research methods. The first sample group of the research consists of 404 students studying in the 2nd, 3rd and 4th grades in the 2021-2022 academic year, selected by the researcher with appropriate sampling from non-random sampling methods. The second part of the study, the relational survey sample group, consists of 386 students studying in the 2nd and 3rd grades. The data of the study were collected through the Personal Information Form prepared by the researcher, the Multidimensional Student Satisfaction Scale, which was adapted into Turkish, and the Self-Description Scale for Children. 
Exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, which are multivariate analysis methods, were applied to determine the construct validity of the Turkish adaptation study. As a result of the reliability analysis, the internal consistency coefficient of the scale was found to be .83. As a result of the analyzes, a valid and reliable measurement tool consisting of five sub-dimensions was obtained. 
As a result of the correlation analysis applied in the second step of the research, a positive relationship was found between life satisfaction and self-perception of primary school students (p <.05). 
As a result of independent group t-test and one-way variance (ANOVA) analyses, it was determined that the life satisfaction of primary school students did not show a significant difference according to the grade level and gender variables, and the self-perceptions of primary school students showed a significant difference in favor of the 4th grade students according to the grade level variable. According to the gender variable, it can be said that male students have higher self-perceptions than female students. The findings obtained from the study were discussed in the light of the findings of other studies in the literature and theoretical knowledge, and finally, suggestions were made to both teachers and researchers based on the current findings of the study.