İlk yıllar eğitim programının (Primary years programme) okul öncesi eğitime devam eden çocukların bilimsel süreç becerilerine etkisi
The effect of ib primary years programme on children's science process skills that are attending to the preschool
Yazar: FATMA NUR KARATAŞ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET NUR TUĞLUK
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilimsel süreç = Scientific process ; Eğitim programları = Education programs ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Uluslararası Bakalorya Programı = International Bacalaureate Program ; İlk Yıllar Programı = Primary Years Programme

Özet:
Bu çalışmanın amacı, İlk Yıllar eğitim programının (Primary Years Programme) okul öncesine devam eden çocuklardaki Bilimsel Süreç Becerilerine (BSB) etkisini incelemektir. Yarı deneysel araştırma desenindeki bu çalışmada İstanbul ilinde bulunan iki özel okulun ana sınıfına giden çocuklar örneklem olarak ele alınmıştır. 60-72 aylık 18 çocukla yürütülen bu çalışmada, Özkan (2015) tarafından geliştirilmiş Okul Öncesi Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmaya başlamadan önce Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) ve veli onayları alınan çocuklara ölçek uygulanmıştır. Yapılan bu araştırmada, bilimsel süreç becerilerinin bir İlk Yıllar Programının uygulandığı okula devam eden ve etmeyen çocuklar arasındaki farka bakılmıştır. Program uygulanmadan önce deney ve kontrol grubuna ön test yapılmıştır. Daha sonra deney grubundaki çocuklara 12 hafta boyunca İlk Yıllar Eğitim Programı sorgulama üniteleri uygulanmıştır. Kontrol grubu çocuklarına ise sadece MEB kazanımınlarını içeren eğitim müfredatı uygulanmıştır. Deney ve kontrol grubu ön test puanları arasında herhangi bir fark olmadan İlk Yıllar Eğitim Programının uygulamasına başlandığı görülmüştür. Ancak 12 hafta sonunda yapılan son testte ise iki grup arasındaki bilimsel süreç becerilerinde anlamlı bir fark oluştuğu saptanmıştır. Bilimsel Süreç Becerilerine ilişkin alt boyutların tek tek incelenmesi sonucunda, iki grup arasında anlamlı farklar çıkmamasına rağmen deney grubuna ait izleme testiyle son test arasında anlamlı bir fark çıktığı görülmüştür.

Abstract:
The aim of the current study is to investigate the effect of Primary Years Program (PYP) on children's Science Process Skills (SPS) in early childhood education. The study that was designed as quasi experimental focused on the children attending private schools in Istanbul. In this study, it was used a Science Process Scale that was developed by Ozkan (2015). In this study, some approvements were taken by MEB and parents that were found some differences between the preschoolers who were attending an IB and MEB school. Before implementing the IB program, the children was applied a pre and post test as experimental and control group. After that children in experimental group were applied an IB program during 12 weeks. Conversely, any kind of special program was applied to control group. When it was seen the results of the study after completing the IB program there has been no significant differences between the experimental and control group during the pre test. After 12 weeks, it has found a significant differences between two groups on the basis of science process skills. When it is analyzed by factors, there seems no differences between two groups. At the end of the research, the researcher has found an interesting difference between the post and follow up test in the experimental group.