İlkokul öğrencilerinin teknoloji kullanımı ile ilgili ebeveyn tutum ve görüşleri
Perceptions of primary school students' parents about the use of technology
Yazar: ÖZLEM UÇAR
Danışman: PROF. DR. SERKAN ÇELİK
Hacettepe Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / İlköğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bağımlılık = Dependency ; Bilgi ve iletişim teknolojileri = Information and communication technologies ; Siber zorbalık = Cyberbullying ; Teknoloji = Technology ; Teknoloji kullanımı = Technology utilization ; Teknolojik bağımlılık = Technological dependence ; Ölçekler = Scales ; İlkokul öğrencileri = Primary school students ; İnternet = Internet ; İnternet bağımlılığı = Internet addiction

Özet:
Bu çalışmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin teknoloji kullanımı konusunda ebeveynlerin deneyimlerinin ve görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma ile çocukların teknoloji kullanımlarından kaynaklı karşılaşabilecekleri olumsuz durumlara dönük ebeveynlerin kaygıları, çocukların teknoloji kullanım durumlarının niteliği ile ebeveynlerle birlikte geçirdikleri süreleri arasındaki ilişki, ebeveynlerin teknoloji kullanımı ile ilgili eğitimcilerden beklentilerinin neler olduğu ortaya konulmaya çalışmıştır. Ebeveynlerin görüşlerini ve tutumlarını belirlemek amacıyla yürütülen bu çalışma karma yöntem yaklaşımı, açımlayıcı sıralı yöntemine göre desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcıları tabakalı amaçsal örnekleme yöntemiyle seçilen 326 ilkokul öğrencilerinin ebeveynlerinden oluşmaktadır. Nicel verilerin toplanılmasının ardından katılımcı grubundan gönüllülük esasına dayalı seçilen 24 ebeveynle görüşme yapılmıştır. Araştırmada nicel veri toplama aracı olarak "Çocukların Teknoloji Kullanımıyla İlgili Ebeveyn Görüşleri" ölçeği, nitel veri toplama aracı olarak da yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Toplanan nitel veriler içerik analizi, nicel veriler ise betimsel ve çıkarsamalı istatistik yöntemleriyle çözümlenmiştir. Araştırmada ebeveynlerin, çocuklarının internet kullanımlarında kaygılı olduğu, internetin ahlaki açıdan riskler barındırdığı, güvenli internet ya da teknoloji kullanımında çocuklarını yönlendirme konusunda yeterli olmadıklarını düşündükleri, çocuklarının internet ya da teknoloji kullanımını denetlemede en çok başvurdukları yöntemin sınır koyma olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Buna ilave olarak ebeveynlerin okullarda çocuklara internet ya da teknolojik araç kullanımına ilişkin eğitimler verilmesini bekledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Ulaşılan bu sonuçlar doğrultusunda okullara ve ebeveynlere yönelik öneriler sunulmuştur.

Abstract:
This study aims to determine the experiences and perceptions of parents of primary school students about their use of technology. With the research, it has been tried to reveal parents' concerns about the negative situations children may encounter due to technology use, the relationship between the quality of children's use case of technology and the time they spend with their parents, and the parents' expectations from educators about the use of technology. This study carried out to determine the views and attitudes of the parents and has been designed according to the mixed method approach, exploratory sequential method. The participants of the study consist of the parents of 326 primary school students selected by the stratified purposive sampling method. After the quantitive data has been collected, interviews have been conducted with 24 teachers selected on a voluntary basis from the participant group. In the research, "Parentel Views on Children's Technology Use" scale has been used as a quantitive data collection tool and a semi-structured interview form has been used as a qualitative data collection tool. The collected qualitative data have been analyzed by content analysis and quantitative data have been analyzed by descriptive and inferential statistical methods. In the research, it has been concluded that parents have concerns about their children's internet use, they think that the internet has risks about their children's moral development, they cannot properly guide their children in safe internet and technology use, and the method they use most to control their children's internet or technology use is to set limits. In addition, it has been concluded that parents expect their children to be educated about the use of the internet and technological tools in school. In line with these results, suggestions for schools and parents were presented.