Akademik çelişki tekniğinin öğrencilerin coğrafya derslerindeki başarı ile güdü üzerindeki etkileri
The Effect of academical contradiction on the motivation of the students in geography classes
Yazar: TURAN GÜVEN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. SALİH ŞAHİN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Coğrafya = Geography ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Öğretim metotları başarıya ulaşmak için başvurulabilecek en etkili, uygun ve kısayoldur. Bu araştırmanın amacı, coğrafya öğretiminde geleneksel öğretim yönteminin mi,yoksa işbirlikli öğrenme yöntemlerinden biri olan akademik çelişki yönteminin mi daha etkiliolduğunun saptanmasıdır.Araştırmanın evrenini, 2005-2006 Öğretim Yılı'nda Çubuk İmam Hatip ve Anadoluİmam Hatip Lisesi'ne devam eden 9/A ve 9/B sınıflarındaki öğrenciler oluşturmaktadır.Araştırmanın amacı doğrultusunda; cevapları aranan problemlere yönelik hazırlanıp,uygulanan öntest, sontest ve anketler aracılığı ile elde edilen veriler, betimsel istatistiklerolan frekans, yüzde ve aritmetik ortalamaları hesaplanarak mevcut yorumlar yapılmıştır.Araştırmada öğrencilerin geleneksel yöntemlere bağlı kalınarak işlenen derslerdesıkıldıkları ve güdülenmelerinin zor olduğu görülürken akademik çelişki yöntemi ile işlenenderslerde derse ilgi ve katılımın daha yüksek olduğu görülmüştür. Öğrencilerin büyük birbölümü sadece coğrafya derslerinin değil aynı zamanda diğer derslerinin de bu yöntemleişlenmelerini istemişlerdir. Öntest sonrasında az da olsa kontrol grubu lehine olan başarıdüzeyi farklılığının sontest sonrasında deney grubu lehine değiştiği açık bir şekildegörülmüştür.Araştırma sonunda ortaya çıkan sonuçlara bağlı olarak araştırmacı tarafından ortayakonulan öneriler yer almaktadır.

Abstract:
Methods of education are the most effective, appropriate and the shortest ways toapply in order to get to success. The aim of this research is to be determined whethertraditional methods of teaching or the method of academic contradiction that is one of themethods of collective teaching is more effective on teaching of geography.The content of the research consist of the students who attend 9/A and 9/B classes inÇubuk Secondary School for the training of Islamic religious personel. Through the aim ofthe research, the comments of veries gathered through the first and last tests and the surveyswhich were prepared and carried out aiming at problems of whose answers were looking for,were made.In the research, it was seen that students were bored and had difficulties to getmotivation in the coarses which were applied being devoted to traditional methods. On theother hand, it was seen that interest and attendance in coarses which were applied with themethod of academic contradiction, were higher than the other method. Though it was a little,it was clearly seen that after the first test, the difference in the degree of success which was infavour of the control group changed in favour of the group of experiment after the last test.Being devated to the results that came out after the research, the advices which the researchersuggested take place.