Eğitim teknolojilerine ilişkin mobil uygulamaların öğretmen adaylarının eğitim teknolojilerine dönük tutum ve yeterliliklerine etkisi
The effects of mobile applications on pre-service teachers' attitudes and competencies regarding educational technologies
Yazar: TUĞBA YILDIZ
Danışman: DOÇ. DR. MUSTAFA ERSOY
Sivas Cumhuriyet Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Bilişim teknolojisi = Information technology ; Eğitim teknolojisi = Education technology ; Mesleki yeterlilik = Professional competence ; Mobil = Mobile ; Mobil tabanlı eğitim = Mobile based education ; Mobil uygulama = Mobile application ; Yazılım teknolojisi = Software technology ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışma, yükseköğretim düzeyinde öğrenim görmekte olan öğretmen
adaylarının mobil eğitim teknolojilerine dönük yeterliklerine ve teknolojiye ilişkin
tutumlarına etkisinin belirlenmesi temelinde Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim
Fakültesinde 2020-2021 öğretim yılı, güz döneminde, eğitimde teknoloji kullanımı
dersine katılan ve verilen uygulamaları kullanarak etkinliklere gönüllü olarak katılan 182
adet öğretmen adayının öğretim teknolojileri dersinde kullanılan ders içeriği geliştirme,
sınıf yönetimi ve ölçme ve değerlendirme temelli mobil uygulamaları kullanma yetileri
incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu doğrultuda çalışmanın amacına en uygun yöntem
olarak nicel araştırma yöntemi seçilmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemleri
bünyesinde bulunan deneysel araştırma modeli ve araştırma deseni olarak da deney
öncesi desenlerden biri olan tek grup öntest-sontest deseni kullanılmıştır. Bu çalışma,
denek sayısı açısından çok denekli, deneme koşulları açısından grup içi, deneklerin
seçilme yöntemi açısından ise seçkisiz bir çalışma olarak nitelendirilmektedir. Çalışmada
kullanılan ve deney öncesi desenlerden biri olan tek grup öntest-sontest deseni bir gruba
önce öntest ölçümü yapılım deneysel işlem uygulanmasının ardından sontest yapılarak
yeni sonuçların ortaya koyulması ve karşılaştırma yapılaması amacıyla
gerçekleştirilmektedir. Veriler, Dijital Teknoloji Formu ve Dijital Yeterlilik Formu ile
toplanmış olup bu formlar alana yönelik yapılan literatür taraması sonrasında araştırmacı
tarafından tez çalışmasında kullanılmak üzere halihazırda var olan formlarda kullanılan
sorulardan oluşmaktadır. Veri toplama yöntemi olarak da ön test-son test yöntemi
kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda öğretim teknolojileri
dersinde kullanılan ders içeriği geliştirme, sınıf yönetimi ile ölçme ve değerlendirme
uygulamalarının kullanımının öğretmen adaylarının eğitim teknolojilerine dönük
yeterliliklerine ve teknolojiye ilişkin tutumlarına etkisine dair yapılan ön test ve son test
sonuçları arasında anlamlı bir farklılığa ulaşılmamıştır.

Anahtar Sözcükler: Eğitim Teknolojileri, Teknoloji Eğitimi, Teknolojik Yeterlilikler, Teknolojik Tutum

Abstract:
This study was conducted on the basis of determining the effects of pre-service teachers
studying at higher education level on their competencies towards mobile education
technologies and their attitudes towards technology. This study was conducted to
examine the ability of prospective teachers to develop course content, classroom
management, and use mobile applications based on measurement and evaluation used
in instructional technologies lessons. In this direction, the quantitative research method
was chosen as the most suitable method for the purpose of the study. In the research,
one group pretest-posttest design, which is one of the pre-experimental designs, was
used as the experimental research model within the quantitative research methods and
as the research design. This study is characterized as a multi-subject study in terms of
the number of subjects, in-group in terms of trial conditions, and a random study in
terms of the method of selection of the subjects. The single-group pretest-posttest design
used in the study, which is one of the pre-experimental designs, is carried out in order
to reveal new results and make comparisons by performing a pretest measurement,
experimental procedure followed by a posttest. The data were collected with the Digital
Technology Form and the Digital Competence Form, and these forms consist of
questions used in existing forms by the researcher to be used in the thesis study after the
literature review for the field. The pretest-posttest method was used as the data
collection method. In line with the findings obtained in the research, no significant
difference was reached between the results of the pre-test and post-test on the effects of
the use of course content development, classroom management and measurement and
evaluation applications used in the instructional technologies course on the pre-service
teachers' proficiency in educational technologies and their attitudes towards technology.

Keywords: Educational Technologies, Technology Education, Technological Competence, Technological Attitude