Sosyal bilgiler dersinin öğrencilerin tarih bilinci oluşumuna etkisine yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of teachers' opinions on the effect of social studies course on students' history consciousness formation
Yazar: MEHMET ÇİÇEK
Danışman: PROF. DR. TUNCAY CEYLAN
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Tarih = History
Dizin: Avrupa Tek Senedi = Single European Act ; Şabistan-i Hayal = Shabistan ; Şamlıoğlu, Ayşenil = Şamlıoğlu, Ayşenil

Özet:
Amaç: Bu çalışmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersinin öğrencilerde tarih bilincini geliştirmedeki
rolünü öğretmen görüşlerine dayalı olarak ortaya koymaktır.
Yöntem: Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni ile yürütülmüştür.
Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada elde
edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir.
Bulgular: Çalışma grubunda yer alan Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine bakıldığında
Sosyal Bilgiler öğretimi ile tarih bilinci oluşumu arasında bir bağlantı olduğu görülmektedir.
Sosyal bilgiler öğretiminde tarih konusu etkili bir şekilde kullanılmaktadır. Sosyal bilgiler
öğretimi içerisinde tarih bileşeninin önemli bir disiplin olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilere
tarih öğretilmesinin; milli bilinç, ortak değerler gibi kavramların kazandırılmasında büyük bir
fayda sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Tarih konusu, geçmişle günümüz arasında bağlantılar
kurması nedeniyle Sosyal Bilgiler öğretiminde her zaman önemli bir yere sahip bulunmaktadır.
Sonuçlar: Sosyal bilgiler öğretmenleri genel olarak Sosyal Bilgiler dersindeki değerlerin, temel
becerilerin ve kazanımların öğrencilerde tarih bilincinin oluşumuna hizmet ettiğini ama yeterli
olmadığını ifade etmişlerdir.
Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, tarih bilinci

Abstract:
Purpose: The aim of this study is to reveal the role of the Social Studies course in developing
historical awareness in students based on teachers' opinions.
Method: This research was conducted with the phenomenology pattern, one of the qualitative
research methods. A semi-structured interview form was used as a data collection tool. The data
obtained in the research were analyzed using the content analysis method.
Findings: Considering the opinions of the Social Studies teachers in the study group, it is seen
that there is a connection between Social Studies teaching and the formation of historical
awareness. The subject of history is used effectively in Social Studies teaching. It has been
revealed that the history component is an important discipline in social studies teaching.
Teaching history to students; It has been concluded that it provides great benefit in gaining
concepts such as national consciousness and common values.The subject of history has always
had an important place in Social Studies teaching because it establishes connections between
the past and the present.
Conclusions: Social studies teachers generally stated that the values, basic skills and
achievements in the Social Studies course serve the formation of historical awareness in
students, but are not sufficient.
Keywords: Social Studies, historical consciousness