Örgütsel sessizlik ve örgütsel özdeşleşmenin iş doyumunu yordaması
Job satisfaction predicted by organizational silence and organizational identification
Yazar: CÜNEYD EGİ
Danışman: DOÇ. DR. MUSTAFA YÜKSEL ERDOĞDU
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim kurumları = Education establishments ; Örgütsel sessizlik = Organizational silence ; Örgütsel özdeşleşme = Organizational identification ; Öğretmenler = Teachers ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Bu araştırmada, örgütsel sessizlik ve örgütsel özdeşleşmenin iş doyumunu yordayıp
yordamadığını incelemek amaçlanmıştır. Bu araştırmanın genel amacı öğretmenlerin iş
doyumunun yordayıcıları olarak örgütsel sessizlik ve örgütsel özdeşleşmenin rolünü
ortaya koymaktadır. Bu genel amaca yönelik, öğretmenlerin iş doyumunun, örgütsel
sessizlik ve örgütsel özdeşleşmeyle olan ilişkisi incelenmiştir. Ayrıca, öğretmenlerin iş
doyumu cinsiyet, medeni hal, lisansüstü derece, yaş, kıdem ve çalışılan okul kademesine
göre nasıl farklılaştığı incelenmiştir.
Bu amaç için Malatya ili Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerinden toplam 399 öğretmenden
veri toplanmıştır. Bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin
toplanmasında Örgütsel Sessizlik Ölçeği, Örgütsel Özdeşleşme Ölçeği ve İş Doyumu
Ölçeği kullanılmıştır. Korelasyon analizi, çoklu regresyon, t test ve ANOVA istatistiksel
yöntemler olarak kullanılmış ve alt amaçlara cevap aranmıştır.
Araştırma bulgularına göre; iş doyumunun toplam ve alt boyutlarının örgütsel özdeşleşme
ve örgütsel sessizlik toplam puanlarıyla pozitif yönde ilişkide olduğu görülmektedir.
Örneklem grubunu oluşturan öğrencilerin örgütsel özdeşleşmenin iş doyumunun toplam
puanını ve iş doyumu alt ölçeklerini istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yordadığı fakat
ve örgütsel sessizleşmenin istatistiksel olarak anlamlı sonuçlar çıkarmadığı bulunmuştur.
Araştırmada ölçülen iş doyumu toplam puanının, cinsiyete, medeni hale ve lisansüstü
eğitim durumuna göre ikili gruplar arasında anlamlı farkla ilgili sonuçlar, sadece cinsiyet
değişkeninde gözlemlenmiş ve kadın öğretmenlerin daha fazla iş doyumuna sahip olduğu 
belirlenmiştir. Araştırmada ölçülen iş doyumu toplam puanının, yaşa, kıdeme ve
kademeye göre ikiden fazla gruplar arasında anlamlı farkla ilgili sonuçlar, yaş ve kıdem
değişkenlerinde gözlemlenmiş ve yaşı ve kıdemi fazla olan öğretmenlerin genellikle daha
düşük yaş ve kıdeme sahip öğretmenlerden daha fazla iş doyumuna sahip olduğu
belirlenmiştir.
Öğretmenlik mesleğinden tatmin olmayan öğretmen genel olarak kendini gerçekleştirme
ve öğrencilere faydalı olmada verimli olamayabilir. Tüm bunlar öğretmenlerin
performansında düşüklüğe yol açmaktadır. Bu nedenle bu çalışma öğretmenin iş
doyumunu etkileyen faktörlerin iyi bir şekilde analiz edilmesi ve öğretmenlerin
mesleğinde doyuma ulaşmaları için alana katkı sağlamasından dolayı önem arz
etmektedir.

Abstract:
In this study, it was aimed to examine whether organizational silence and organizational
identification predicted job satisfaction. The general aim of this research is to reveal the
role of organizational silence and organizational identification as the predictors of job
satisfaction of teachers. For this general purpose, the relationship between teachers' job
satisfaction, organizational silence and organizational identification was examined. In
addition, it was examined how teachers' job satisfaction differed according to gender,
marital status, graduate degree, age, seniority and school level.
For this purpose, data were collected from 399 teachers from Battalgazi and Yeşilyurt
districts of Malatya. In this study, relational scanning model was used. Organizational
Silence Scale, Organizational Identification Scale and Job Satisfaction Scale were used
for data collection. Correlation analysis, multiple regression, t test and ANOVA were used
as statistical methods and the sub-objectives were searched.
According to the research findings; It is seen that the total and sub-dimensions of job
satisfaction are positively related to the total scores of organizational identification and
organizational silence. It was found that the students who formed the sample group
predicted the total score of job satisfaction and the job satisfaction subscales statistically
significantly, but the organizational silence did not produce statistically significant results.
In the study, the results of the job satisfaction total score, gender, marital status, and
postgraduate education level were found to be significantly different between the two groups. In the study, the results of the job satisfaction total score, age, seniority and level
more than two groups were found to be statistically significant.
The teacher, who is not satisfied with the teaching profession, may not be efficient in
general and to be useful to the students. All this leads to a decrease in teachers'
performance. Therefore, this study is important because it contributes to the field for the
teachers to analyze the factors affecting their job satisfaction and to reach satisfaction in
their profession.