Resimli hikaye kitaplarıyla verilen dramatik etkinlik uygulamalarının altı yaş çocuklarının bakış açısı kazanımlarına etkisinin incelenmesi
The investigation of the effects of dramatic play practice given with picture based story books on point of view gains for six year-old children groups
Yazar: ÖZLEM DEGE
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ADALET KANDIR
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma, bakış açısı kazanımına yönelik resimli hikâye kitaplarıyla verilen dramatik etkinlik uygulamalarının altı yaş çocuklarının bakış açısı kazanımlarına etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, deney grubundaki 40 çocuk, kontrol grubundaki 30 çocuk oluşturmuştur. Araştırmada, deney grubu çocuklarına, günlük eğitim programlarının bir parçası olarak 12 hafta boyunca, haftada üç gün, en az 20'şer dakikalık dramatik etkinlik eğitim programı uygulanmıştır. Kontrol grubunda ise günlük eğitim programlarının uygulanmasına devam edilmiştir. Araştırmada veriler ?Genel Bilgi Formu? ve ?Bakış Açısı Alma Testi? ile toplanmıştır. Bu araştırmada veriler SPSS15 paket programı yardımı ile değerlendirilmiştir. Değerlendirmelerde, frekans ve yüzdesel dağılımların yanında iki gruplu karşılaştırmalar ve ön test-son test karşılaştırmaları yapılmıştır. İki gruplu karşılaştırmalarda verilerin normal dağılmamasından dolayı Mann-Whitney U testi, ön test-son test karşılaştırmalarında ise Wilcoxen İşaret testi kullanılmıştır.Araştırma sonucunda, dramatik etkinlik eğitim programlarının uygulandığı deney grubundaki çocukların bakış açısı kazanımlarında, Bakış Açısı Alma Testi ile tüm alt faktörlerinde anlamlı bir farklılığın olduğu belirlenmiştir (p<0,05). İstatistiksel işlemler sonucunda elde edilen bulgulara göre resimli hikâye kitaplarıyla verilen dramatik etkinlik eğitim programının çocukların bakış açısı alma becerisini olumlu yönde etkilediği ortaya çıkmıştır. Grupların başlangıçta bakış açısı alma testine ilişkin ön test puanları aynı düzeyde olduklarını gösterirken uygulama sonrasında deney ve kontrol grubunun puanlarının farklılaştığı görülmektedir. Araştırma sonucunda; resimli hikâye kitaplarıyla verilen dramatik etkinlik eğitim programlarının çocukların bakış açısı alma becerisi kazanmalarını olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.Anahtar Kelimeler: Dramatik Etkinlik, Resimli Hikâye Kitapları, Bakış Açısı, Okul Öncesi Eğitim.

Abstract:
This research was done by the purpose of the investigation of the effects of dramatic play practice given with picture based story books on point of view gains for six year-old children groups. 40 children in the experiment group, 30 children in the control group were included in the research. In the research, a dramatic play education program was performed on the experiment group children wasoughout 12 weeks, 3 days in a week at least 20 minutes a day. In the control group, their daily education program continued as usually. The datas collected with "General Information Form" and "Point of View Receiving Test" in the research. Datas were interpreted with SPSS 15 Packaged software. Beside frequency and percentage distribution, comparisons with two groups and pre-test final-test comparisons were made in the interpretations. Mann-Whitney U Test was used in two groups comparisons because of the datas distributed normally and Wilcoxen Sign Test used in pre-test final-test comparisons.Significant differences were determined at all sub-factors in Point of View Receiving Test at the experiment group children's which dramatic play education program were performed on, point of view gains ( p<0.05 ). By the results of statistical procedures, it is proved that the dramatic play education program given with picture based story books affected children's point of view receiving abilities positively. In the beginning, two group's Point Of View Receiving Test's pre-test points were at the same level but after performing the education the final-test points were different. As an outcome of this research, the dramatic play education program given with picture based story books affected children's point of view receiving abilities positively.Key words: Dramatic Play, Picture Based Story Books, Point of View, Preschool Education.