İlkokul sınıf öğretmenlerinin kekemelik hakkındaki tutumu- İstanbul örneklemi
Primary school teachers' attitude towards stuttering – Istanbul sample
Yazar: EZGİ İLBAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ RAMAZAN SERTAN ÖZDEMİR
İstanbul Medipol Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Dilbilim = Linguistics
Dizin: Kekemelik = Stuttering ; Konuşma bozuklukları = Speech disorders ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Tutumlar = Attitudes ; Öğretmenler = Teachers ; İlkokul öğretmenleri = Primary school teachers ; İstanbul = Istanbul

Özet:
Kekemelik, konuşmanın akışını ve pürüzsüzlüğünü bozan, tekrarlar, bloklar,
uzatmalar, duraklamalar ve eklemelerle karakterize bir konuşma bozukluğu olup, dil
ve konuşma bozukluklarının en yaygın görülen türlerindendir. Kekemelik toplum
tarafından sıklıkla yanlış yorumlanmakta ve olumsuz tutum ve damgalamalara neden
olan önemli bir engel olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu nedenlerle kekemeliği olan
bireyler özel, sosyal, akademik ve iş yaşamlarında zorluklar yaşarlar. Araştırmanın
amacı kekemeliğin ve kekeleyen bireylere karşı ilkokul öğretmenlerinin tutumunu
ölçmektir. Ölçme aracı olarak İnsan Özellikleri Kamuoyu Anketi-Kekemelik
(POSHA-S) kullanılmıştır. Çalışma İstanbul ilinde yapılmıştır. Katılımcıların 116'sı
kadın ve 29'u erkek olarak dağılım göstermektedir. Araştırmada, sınıf öğretmenlerinin
kekemeliği olan kişilere yönelik ilgili genel izlenimleri değerlendirildiğinde, sınıf
öğretmenlerinin en sık olarak %52,7 oranı ile kekemeliği olan kişilere karşı nötr bir
tutuma sahip olduklarını belirtmişlerdir. Öğretmenlerin %28 ise olumlu bir izlenime
sahip olduklarını belirtmişlerdir. Bununla birlikte olumlu ve olumsuz yanıtlar
incelendiğinde, olumlu yanıt ortalamasının 12,05 ve olumsuz yanıt ortalamasının ise
5,17 olduğu görülmüştür. Bu bağlamda sınıf öğretmenlerinin kekemeliği olan kişilere
yönelik tutumlarının olumsuz olmadığı, genelde nötr ve olumlu izlenimlere sahip
oldukları belirlenmiştir.

Abstract:
Stuttering is a speech disorder that disrupts the flow and smoothness of speech,
is characterized by repetitions, blocks, extensions, pauses and additions, and it is one
of the most common types of speech and language disorders. Stuttering is often
misinterpreted by the society and is an important obstacle that causes negative attitudes
and stigmatization. For these reasons, individuals with stuttering experience
difficulties in their private, social, academic and professional lives. The aim of this
research is to measure the attitude of primary school teachers towards stuttering and
individuals who stutter. The Public Opinion Survey of Human Attributes-Stuttering
(POSHA-S) was used as a measurement tool. The study was carried out in
Istanbul. 116 of the participants are distributed as female and 29 as male. In the study,
when the general impressions of the classroom teachers regarding the people with
stuttering were evaluated, it was found that the class teachers had a neutral attitude
towards the people with stuttering with the rate of 52.7% . 28% of the teachers stated
that they had a positive impression. In addition, when the positive and negative
responses were examined, it was seen that the average of the positive responses was
12.05 and the average of the negative responses was 5.17. Based on these findings, it
was determined that the attitudes of classroom teachers towards people with stuttering
were not negative, and that generally had neutral and positive impressions.