Güneş saatinin kullanımı sürecinde ortaya çıkan matematiksel bağlamların matematik programı açısından incelenmesi
Investigation of the mathematical contexts emerged by the process of the use of the sundial in terms of the mathematics program
Yazar: KADİR SAVRANOĞLU
Danışman: DOÇ. DR. CAHİT AYTEKİN ; DR. ÖĞR. ÜYESİ RABİA SARICA
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: Güneş saati = Sundial ; Matematik = Mathematics ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Matematik programlama = Mathematics programming ; Matematiksel beceri = Mathematical skill ; Matematiksel deneyim = Mathematical experience ; Matematiksel ilişkilendirme = Mathematical connection

Özet:
Bu araştırmanın temel amacı güneş saatlerinin matematiksel bağlamlarının matematik programı
açısından öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Bu çalışmada 2020-2021 eğitim-
öğretim yılında Kırşehir ilindeki matematik öğretmenlerinin güneş saatlerinin kullanım
süreçlerinde ortaya çıkan matematiksel bağlamları hakkında görüşleri incelenmiştir. Görüşme
yöntemi ile yapılan bu çalışmada veriler 10 matematik öğretmeni ile görüşme yapılarak
görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma sonununda veriler "Güneş Saatleri-Ölçme ilişkisi",
"Güneş saatleri-Geometri ilişkisi", "Geometri-Oran orantı ilişkisi" , "Güneş saatleriDisiplinlerarası ilişkisi", Güneş saatleri ile ilgili matematik öğretmenlerinin görüşleri" 5 tema da toplanmıştır. Araştırma sonucunda matematik öğretmenlerinin bir kısmının güneş
saatlerinin ders içerisinde kullanılması, matematik müfredatındaki konular ile ilişkilendirmede
yararlı olacağı, öğretim programında yer alan zaman ölçme, geometri, oran orantı konuları ile
ilişkilendirerek kullanmanın yararlı olacağını belirtmişlerdir. Güneş saatlerinin diğer
disiplinlerle ilişkilendirerek öğretim sürecinde kullanmanın öğretimde oldukça faydalı
olacağını da belirtmişlerdir.

Abstract:
The main purpose of this research is to evaluate the mathematical contexts of sundials in terms
of mathematics curriculum according to teacher opinions. In this study, the opinions of
mathematics teachers in Kırşehir province about the mathematical contexts that emerged during
the use of sundials in the 2020-2021 academic year were examined. In this study, which was
conducted with the interview method, the data were collected by interviewing 10 mathematics
teachers. The data collected at the end of the research were grouped under five themes. These
are determined as "Sundials-Measurement relationship", "Sundials-Geometry relationship",
"Geometry-Ratio proportional relationship", "Sundials-Interdisciplinary relationship" and
"Mathematics teachers' opinions about sundials". As a result of the research, some of the
mathematics teachers stated that the use of sundials in the lesson would be useful in associating
them with the subjects in the mathematics curriculum, and it would be useful to use them in
association with the subjects of time measurement, geometry, and proportion in the curriculum.
They also stated that using sundials in the teaching process by associating them with other
disciplines would be very beneficial in teaching.