Fen bilimleri öğretmenlerinin fen bilimleridersinde kullandıkları öğretim yöntem vetekniklerin değerlendirilmesi
Evaluation of the teaching methods and techniques used by science teachers in science classes
Yazar: DUYGU SİDEKLİ
Danışman: PROF. DR. NECDET AYKAÇ
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı, fen bilimleri öğretmenlerinin derslerinde kullandıkları öğretim 
yöntem teknikleri ve kullanım gerekçelerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmada karma 
yöntem araştırma desenlerinde açıklayıcı ardışık desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel 
verileri toplanırken çalışma grubu Muğla ilinde devlet okullarında görev yapmakta olan 
50 fen bilimleri öğretmeni ve 600 7. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın nitel 
verileri toplanırken ise çalışma grubunu Muğla ili devlet okullarında görev yapan 15 fen 
bilimleri öğretmeni oluşturmuştur. Çalışma grubunun seçiminde uygun örnekleme 
yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri "Fen Bilimleri Dersi Yöntem-Teknik 
Belirleme Öğretmen Anketi", "Fen Bilimleri Dersi Yöntem Teknik Belirleme Öğrenci 
Anketi" ve "Yarı Yapılandırılmış Öğretmen Görüşme Formu" ile toplanmıştır.
Araştırmanın nicel verilerinin analizi SPSS paket kullanılarak yapılmıştır. Öğretmenlerin 
tercih ettikleri yöntem ve tekniklerin frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma 
değerleri hesaplanmıştır. Nitel verilerin analizi ise içerik analizi yöntemi ile analiz 
edilmiştir. Araştırma sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin en çok tercih ettikleri 
yöntem-teknik soru-cevap yöntemi en az tercih ettikleri ise akvaryum tekniğidir. Fen 
bilimleri öğretmenlerinin yöntem ve teknikleri seçerken en çok sınıf mevcudu, 
kazanımlar ve ders saatine dikkat ettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Fen bilimleri 
öğretmenlerinin daha çok geleneksel yöntem teknikleri tercih ettiği aktif yöntem ve 
teknikleri az tercih ettiği sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin geleneksel yöntemleri daha çok tercih etmelerinin nedenleri ise sınıf mevcutlarının fazla olması, ders saatinin 
yetersiz olması ve öğretmenlerin bazı yöntem ve teknikleri bilmemesi olduğu 
görülmüştür.
Anahtar kelimeler: fen bilimleri öğretmeni, öğretim yöntem ve teknikleri, Öğretim 
yöntem ve teknik kullanımı,

Abstract:
The purpose of this study is to reveal the teaching methods and techniques used by 
science teachers in their classes and the reasons for their use of these methods and 
techniques. Explanatory sequential design, one of the mixed methods research designs, 
was used in the current study. The study group from which the quantitative data of the 
study were collected consisted of 50 science teachers working in public schools in Muğla 
province and 600 7th-grade students attending these schools. The study group from which 
the qualitative data of the study were collected consisted of 15 science teachers working 
in public schools in Muğla province. In the selection of the participants, the convenience 
sampling method was used. The data of the study were collected by using the "Science 
Lesson Method-Technique Determination Teacher Questionnaire", the "Science Lesson 
Method-Technique Determination Student Questionnaire" and a "Semi-Structured 
Teacher Interview Form". In the analysis of the quantitative data, the SPSS program 
package was used. The frequency, percentage, arithmetic mean and standard deviation 
values were calculated for the methods and techniques preferred by the teachers. The 
qualitative data of the study were analyzed using the content analysis method. As a result 
of the study, it was found that the most preferred method-technique by the science 
teachers is the question-answer method, and the least preferred method-technique is the 
aquarium technique. It was concluded that while the science teachers are choosing their 
teaching methods and techniques, they pay most attention to class size, objectives and 
class hours. It was also found that the science teachers prefer traditional methods and techniques more and active methods and techniques less. The reasons why the science 
teachers prefer traditional methods more include crowded classes, insufficient class hours 
and their lack of knowledge of some methods and techniques.
Keywords: science teacher, teaching methods and techniques, use of teaching 
methods and techniques