Sınav soruları ve öğrencilerin başarı düzeyleri arasındaki ilişkinin birliktelik kuralları ile analizi /
Yazar: ÖMER KAYA
Danışman: PROF. DR. MEHMET ALİ SALAHLI
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Başarı = Success ; Başarı düzeyi = Success level ; Birliktelik analizi = Association analysis ; Birliktelik kural madenciliği = Association rule mining ; Büyük veri = Big data ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Sorular = Questions ; Sınav = Examination ; Veri madenciliği = Data mining ; Öğrenci başarısı = Student achievement

Özet:
Türkiye'deki ortaöğretim kurumları arasındaki başarı farklarını ortaya çıkarmak, üst
kurumlara öğrenci seçmek için ortaöğretime öğrenci seçme ve yerleştirme, ABİDE gibi
merkezi ortak sınavları uygulanmaktadır. Bunların yanında il milli eğitim müdürlükleri bağlı
bulundukları il genelinde ölçme değerlendirme ortak sınavları da uygulayabilmektedirler.
Uygulanan ortak sınav sonuçlarına göre hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığı
değerlendirilmektedir.
Öğrencilerin akademik başarısı büyük ölçüde öğrenme çıktılarının doğru seçilmesine
ve değerlendirilmesine bağlıdır. Bu çalışmada öğrencilerin öğrenme çıktıları ile sınav
sonuçları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma, Tekirdağ İli Kapaklı İlçesi ilçe
merkezinde bulunan 7 ortaokul ve birer 5. sınıf öğrencilerinin katıldığı ortak matematik
sınavı puanları ve bu dersin öğrenme kazanımlarına ilişkin verilere dayanılarak yapılmıştır.
Bu ilişkiyi ortaya çıkarmak için veri madenciliği yöntemlerine dayalı bir yaklaşım
kullanılmıştır. Sorulardaki öğrenme çıktılarının ağırlıkları analiz edilmiş, ardından çıktılar
ile puanlar arasındaki ilişkiler WEKA programında Apriori algoritması kullanılarak
belirlenmiştir. Algoritma sonuçları ile IBM SPSS 20 programında çoklu regresyon analizi
sonuçları karşılaştırılmış, öğrencilerin ders kazanımlarına ulaşma düzeyleri ve sınav
sorularında öğrenme kazanımlarının ağırlığının başarıya etkisi analiz edilmiştir.

Abstract:
In order to reveal the success differences among secondary schools in Turkey and to
select students for higher institutions a secondary education student selection and placement
exams or central joint exams like ABIDE are applied. Besides these exams provincial
directorates for national education are able to apply also joint assessment and evaluation
exams throughout their province. According to results of joint exams that are applied, it is
evaluated whether the goal has been achieved or not.
The academic success of students highly depends on the correct selection and
evaluation of learning outcomes. In this study the relation between learning outcomes of
students an exam results are examined. This study was conducted based on the common
mathematics exam scores of 7 middle school and one 5th grade students in the center of
Kapaklı district of Tekirdağ province and the data on the learning outcomes of this course.
To reveal this relation, an approach based on data mining methods has been used. The
weights of the learning outcomes in the questions were analyzed, and then the relationships
between the outcomes and the scores were determined using the Apriori algorithm in the
WEKA program. The results of the algorithm were compared with the results of multiple
regression analysis in IBM SPSS 20 program, the level of students' achievement of lesson
acquisition and their effect on success were analyzed.