Ebeveynlerin riskli oyunlara izin verme düzeyleri ile 48-72 aylık çocukların duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between parents' levels of allowing risky play and the emotion regulation skills of 48-72 months children
Yazar: ESRA YİRİK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ IŞIK KAMARAJ
Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma okul öncesi eğitim kurumlarına devam etmekte olan 48-72 aylık çocukların 
ebeveynlerinin riskli oyunlara izin verme düzeyleri ile bu çocukların duygu düzenleme 
becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla, nicel araştırma yöntemlerinden 
karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeli kullanılarak yapılmıştır. Ayrıca ebeveynlerin riskli 
oyunlara izin verme düzeylerinin ve çocukların duygu düzenleme becerilerinin ebeveynin 
cinsiyeti, yaşı, öğrenim durumu, çalışma durumu ve çocuğun cinsiyeti, yaşı, doğum sırası ve 
toplam çocuk sayısı değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediği araştırılmıştır. 
Ebeveynlerin riskli oyunlara izin verme düzeylerini belirlemek için Ünüvar ve 
Kanyılmaz(2017) tarafından geliştirilen; 4 alt boyutlu, 21 maddeden oluşan ve Cronbach's 
alfa iç tutarlılık katsayısı .88 olan Riskli Oyunlara İzin Verme Ölçeği, çocukların duygu 
düzenleme becerilerini ölçmek için orjinali Shields ve Cicchetti(1997) tarafından 
geliştirilen, Türkçe'ye uyarlaması Batum ve Yağmurlu(2007) tarafından yapılan 2 alt 
boyutlu, 24 maddeden oluşan ve Cronbach's alfa iç tutarlılık katsayısı duygu düzenleme alt 
boyutu için .73, değişkenlik-olumsuzluk alt boyutu için ise .75 olan Duygu Düzenleme 
Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan, katılımcıların demografik özelliklerini 
belirlemeye yönelik toplamda 8 sorudan oluşan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. 
Araştırmanın evrenini İstanbul ili Kağıthane ilçesindeki 48-72 aylık çocuklar ve 
ebeveynleri oluşturmuştur. Örneklemi ise 2021-2022 eğitim öğretim yılında, İstanbul ili 
Kağıthane ilçesindeki, bünyesinde anasınıfı bulunan devlet okullarından basit seçkisiz 
örnekleme yöntemine dayalı olarak seçilen, normal gelişim gösteren 377 çocuk ve bu 
çocukların ebeveynleri oluşturmuştur.
Toplanan verilerin çözümlenmesi için istatistik paket programı kullanılmıştır. Ulaşılan 
verilerin normal dağılım göstermediği tespit edildiği için verilerin analizinde non-parametrik 
çözümleme yöntemlerinden; fark testleri için Mann Whitney U ve Kruskall Wallis H testleri; 
ilişki testi için Spearman Korelasyon Analizi kullanılmıştır. 
Elde edilen sonuçlara göre ebeveynlerin riskli oyunlara izin verme ölçeğinin 'Az Riskli 
Yüksekliklerde Oyun' alt boyutundan aldıkları puanlar ile 48-72 aylık çocukların duygu 
düzenleme becerileri ölçeğinin; 'Değişkenlik-Olumsuzluk' alt boyutundan aldıkları puanlar 
arasında düşük ve negatif yönlü; 'Duygu Düzenleme' alt boyutundan aldıkları puanlar ile 
düşük ve pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Ebeveynlerin riskli oyunlara izin verme düzeylerinin; ebeveynin cinsiyeti, öğrenim 
durumu, çalışma durumu ve çocuğun yaşı değişkenlerine göre farklılaştığı; ebeveynin yaşı, 
çocuğun cinsiyeti, doğum sırası ve toplam çocuk sayısı değişkenlerine göre ise 
farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. 48-72 aylık çocukların duygu düzenleme beceri 
düzeylerinin; ebeveynin öğrenim durumu, çocuğun cinsiyeti ve çocuğun yaşı değişkenlerine 
göre farklılaştığı; ebeveynin cinsiyeti, yaşı, çalışma durumu, çocuğun doğum sırası ve 
toplam çocuk sayısı değişkenlerine göre ise farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. 
Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda öneriler sunulmuştur.

Abstract:
The purpose of the study is to investigate the relation between emotion regulation skills 
of 48-72 months old children attending pre-school education institutions and parents' level 
of allowing risky play. In this study comparative relational screening model which is one of 
the quantitative research methods is used. In addition, it is investigated whether the parents' 
level of allowing risky play and children's emotion regulation skills are affected by the 
parent's gender, age, education level, employment status, and the child's gender, age, birth 
order, and the total number of children. 
As data collection tools, "Risky Game Allowance Scale" was developed by Unuvar and 
Kanyilmaz(2017), "Emotion Regulation Checklist" was originally developed by Shields and 
Cicchetti (1997), adapted into Turkish by Batum and Yagmurlu (2007) and "Personal 
Information Form" prepared by the researcher, are used. 
The population of the research consisted of 48-72 months old children and their parents 
in Kagithane district of Istanbul. The sample of the research consists of 377 children with 
normal development and their parents, who were selected based on the simple random 
sampling method from public schools in Kagithane district of Istanbul province in the 2021-
2022 academic year.
A statistical package program is used to analyze the collected data. Since the obtained 
data do not show normal distribution, among non-parametric analysis methods Mann 
Whitney U and Kruskal Wallis H tests are used for the difference tests, and the Spearman 
Correlation Analysis is used for the relation test.
According to the results, there is a low and positive relationship between the level of 
parents' allowing low-risk games and the emotion regulation scores of 48-72 months old 
children, and a low and negative relationship with lability-negativity scores.
The study shows that while parents' level of allowing risky games changes according to 
the parent's gender, educational status, employment status, and the age of the child, the level 
does not differ according to parents' age, child's gender, birth order and the total number of 
children. The study also reveals that emotion regulation skill levels of 48-72 months old 
children differ according to the parent's educational level, the gender of the child, and the 
age of the child, however, it does not change according to the gender, age, employment status 
of the parent, the gender of the child and the total number of children. Suggestions are 
presented in line with the results.