Don Juan Manuel'in El Conde Lucanor isimli eserinde asilzade eğitimi ve savaş teması
Education of nobles and theme of war in Don Juan Manuel's work titled El Conde Lucanor
Yazar: ÖZLEM GÜNEY
Danışman: DOÇ. DR. MARÍA JESÚS HORTA SANZ
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı / İspanyol Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Batı Dilleri ve Edebiyatı = Western Linguistics and Literature
Dizin: Didaktik edebiyat = Didactic literature ; Eğitim = Education ; Gençler = Youngs ; Hikaye = Story ; Savaş = War ; İspanyol edebiyatı = Spainsh literature

Özet:
Bu yüksek lisans tezinin amacı, yazarın söz konusu eserinde genç asilzadelerin eğitiminde exemplum kullanımının amacını ve önemini incelemektir. XIV. yüzyılda Kastilya'da önemli bir soylu olarak yaşamış olan Don Juan Manuel, siyasi ve askeri alanda kişisel tecrübelere sahiptir. Bu sebeple eserin incelemesine geçilmeden önce bu çalışmada öncelikle yazarın tarihsel kişiliği ve yaşadığı dönemdeki önemli tarihsel olaylar ele alınmıştır. Sonrasında ise esere esin kaynağı olan edebi metinler ve exemplum edebi türünün kökeni ve didaktik eğitimdeki işlevi açıklanmıştır.
Eser hem doğu hem de batı kökenli farklı didaktik eserlerden esinlenmiştir. Yazar, eserinde kendi ideolojisine en yakın fikirleri sunabilmek için tanınırlığı yüksek olan halk hikayeleri ve anekdotları kullanmıştır. Fakat yazar bilinci göstererek yaptığı değişiklikler ve kullandığı anlatım tarzı sebebiyle öncüllerinden farklılık göstermeyi başarmıştır. Don Juan Manuel, didaktik edebiyat aracılığıyla politik ve toplumsal düşüncelerini aktarmıştır. Exemplum türünün yoruma açık yapısı ve diyalog kullanımının öğrenme sürecini etkileşimli hale getirmesi sayesinde eser, gençlerin eğitimi için hem keyifli hem de öğretici bir araç haline gelmiştir.
Bu çalışmada yazarın El Conde Lucanor 'da geçen elli bir hikâye aracılığıyla genç soylulara politika ve savaş alanında ne tür tavsiyeler verdiğini incelemek amaçlanmıştır. Aynı zamanda bu tavsiyeler aracılığıyla gençlerin eğitim sürecinin yazarın bakış açısından nasıl olması gerektiği incelenmiştir. Bu süreçte yazarın toplumsal sınıfının ve içinde bulunduğu yüzyılda yaşanan tarihsel gelişmelerin, öne sunulan eğitim felsefesiyle iç içe geçtiği görülmüştür.

Abstract:
This master's thesis aims to examine the purpose and importance of the use of exemplum in the education of young nobles in the author's work. Don Juan Manuel, who lived as an important noble in Castile in the 14th century, has personal experience in the political and military fields. For this reason, before examining the book, the historical personality of the author and important historical events in the period in which he lived were discussed and explained in this study. Afterward, the literary texts that inspired the book and the origin of the exemplum literary genre and its function in didactic education are explained.
The book is inspired by different didactic works of both eastern and western origin. The author used well-known folk tales and anecdotes to present the ideas closest to his ideology in his work. However, the author managed to differ from his predecessors due to the changes he made by showing consciousness and the style of expression he used. Don Juan Manuel conveyed his political and social thoughts through didactic literature. Thanks to the open-ended nature of the exemplum genre and the use of dialogue to which makes the learning progress interactive, the work has become both an enjoyable and instructive tool for the education of young people.
In this study, it is aimed to examine what kind of advice the author gave to the young nobles in the field of politics and war through fifty-one stories in El Conde Lucanor. At the same time, through these recommendations, it has been examined how the education process of young people should be from the perspective of the author. In this process, it was seen that the social class of the author and the historical developments in the century he lived in were intertwined with the educational philosophy presented in the book.