Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi.(Kahramanmaraş ili örneği)
Examination of media literacy levels of social studies teacher candidates. (example of kahramanmaraş province)
Yazar: SİBEL TALAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ESMA KURU
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Medya okuryazarlığı = Media literacy ; Sosyal bilgiler = Social studies ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler eğitimi = Social studies education ; Sosyal bilgiler öğretimi = Social studies teaching

Özet:
Dünya, insan hayatını kolaylaştıran, yönlendiren hatta yeniden
şekillendiren teknolojik yeniliklere ev sahipliği yapmaktadır. Bu yeniliklerden biri
de hiç şüphesiz medyadır. Her yaştan gruba hitap eden medyanın bireyler
tarafından iyi algılanması ise toplumlarda medya okuryazarlığını gerekli
kılmaktadır. Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının medya
okuryazarlığına dair düşüncelerini ortaya koymaktır. Bu çalışma nitel araştırma
yöntemlerinden olgubilim deseninde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma
grubunu Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Fakültesi 2020-2021
eğitim öğretim yılı bahar döneminde öğrenim gören Sosyal Bilgiler Programı 1. 2.
3. ve 4. sınıflardan 30 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma
grubunun seçiminde amaçlı örneklem yöntemlerinden olan kolay ulaşılabilir
durum örneklemesi yönteminden yararlanılmıştır. Elde edilen veriler araştırmacı
tarafından hazırlanan 9 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme
formu yoluyla toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu literatür
taraması yapılarak hazırlanmış olup ilk önce 30 soruluk bir havuz
oluşturulmuştur. Hazırlanan sorular alan uzmanları tarafından gerekli
incelemelere tabii olduktan sonra kapsam geçerliği göz önünde bulundurularak 9
soruya düşürülmüş ve mevcut görüşme formu elde edilmiştir. Görüşme formu
öğretmen adaylarına online ortamda sunulmuş olup elde edilen verilerin
çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının özellikle elektronik medya türünü
kullandıkları, medya okuryazarlık düzeylerinin elde edilen veriler ve medyanın
işlevlerine yükledikleri anlam göz önüne alındığında düşük düzeyde olmadığı,
medya okuryazarlığı konusunda sadece öğretmenlerin değil toplumdaki her yaştan
bireyin bilinçlendirilmesi gerektiği ve çalışmaya katılan öğretmen adaylarının
büyük çoğunluğunun eğitim öğretim faaliyetlerinde medya türlerinden
yararlanılması gerektiği kanaatinde oldukları sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: İletişim, okuryazarlık, medya, medya okuryazarlığı,

Abstract:
The world hosts technological innovations that facilitate, direct an deven reshape
human life. One of these innovations is undoubtedly the media. The fact that the
media appealing to groups of all ages is well perceived by individuals necessitates
media literacy in societies. The aim of this research is to reveal the thoughts of
social studies teacher candidates about media literacy. This study was carried out
in the phenomenology pattern, which is one of the qualitative research methods.
The study group of the research consists of 30 teacher candidates from the 1 st,
2nd, 3rd and 4th grades of the Social Studies Program of Kahramanmaraş Sütçü
İmam University Faculty of Education in the spring term of the 2020-2021
academic year. In the selection of the study group of the research, the easily
accessible case sampling method, which is one of the purposeful sampling methods,
was used. The obtained data were collected through a semi- structured interview
form consinsting of 9 openended questions prepared by the researcher. The semistructured interview form was prepared by reviewing the literature, and firs a pool
of 30 questions was created. After the prepared questions were subject to the
necessary examinations by the field experts, they were reduced to 9 questions
considering the content validity and the current interview form was obtained. The
interview form was presented to the teacher candidates online and content analysis
was used to analyze the obtained data.
As a result of the research, teacher candidates especially use electronical media,
their media literacy lewels are not low considering the data obtained and the
meaning they attribute to the functions of the media, that not only teacher but also
individuals from all ages in the society shoult be made aware of media literacy, and
that the majority of teacher candidates participating in the study are in
educational activities. It has been concluded that they believe that media types
should be used.