Devlet okulundan koleje geçen öğrencilerin habitus kavramı bağlamında sosyolojik açıdan değerlendirilmesi
A sociological investigation of the students transferred to private schools from government schools in the context of habitus
Yazar: EBRU TURHAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ FİKRİYE GÖZDE MOCAN
İstanbul Gelişim Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Sosyoloji Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bireyin ve toplumun yaşamını inşa etme gücüne sahip olan eğitimin
hayatımızdaki rolü yadsınamaz. Öyle ki, eğitimin bu rolü bireyin kişiliğini
geliştirmesi, yeteneklerini geliştirmesi, mesleki bir kariyer sağlaması ve diploma
kazandırması bakımından ebeveynlerin de çocukların hayatında müdahale ettikleri
ciddi bir süreçtir. Okul seçiminde etkili olan lokasyon, ücret, donanım ve sosyal
imkanlar haricinde dikkat çekmesi gereken bir dizi önemli husus vardır. Bu hususlar
devlet okulundan özel okula geçiş sağlayan öğrencinin hayatında bireyin kendisini
onaylanmış hissetmesi konusunda önemli bir rol oynar. Mevcut bir alt kültür
deneyimiyle devlet okulundan özel okula geçmiş öğrenci için kimlik karmaşası baş
gösterdiğinde alt kültürün mevcut kimliğini ve özgünlüğünü koruması ya da baskın
kültüre uyum sağlaması gerekmektedir. Aynı gerçeklik içinde her zaman bir arada var
olan ilişkiler olarak tanımlanan habitusun sınıf kültürlerini etkileyip tercihleri
şekillendirme durumu söz konusu olmaktadır. Bu nedenle bu çalışmada kültürler arası
bir farkındalık yaratılmasıyla birlikte hem mevcut sahip olunan kültürel kimliğe zarar
gelmemesi, ve sosyal dönüşümün gerçekleştirilebilmesi için içerisinde kültürel
çeşitliliği de barındıran eğitim programları, psikolojik ve sosyolojik destek verici
envanterleri, habitusları değişime uğrayan öğrencilerin bu sosyalizasyon sürecini nasıl
yönettikleri veya yönetemedikleri ile ilgili yaklaşımları, eğitim kurumunda yaşadıkları
çatışma, kimlik değişimi, adaptasyon ve problem çözme durumları ele alınıp
değerlendirilecektir.
Anahtar Kelimeler: Habitus, alt kültür, uyum, zorbalık, kimlik, eşitsizlik

Abstract:
The role of education, which has the power to build the life of the individual
and society, is undeniable. So that this role of education is a serious process in which
parents also intervene in the lives of children in terms of developing the personality of
the individual, improving their abilities, providing a professional career and gaining a
diploma. Apart from the location, price, equipment and social facilities that are
effective in school selection, there are a number of important issues that should be
noted. These issues play an important role in the life of the student who makes the
transition from public school to private school.
School belonging, which is defined as the experiences that the individual sees
himself/herself as valuable and important, is the starting point of this process. Identity
confusion begins for the student who has transferred from a public school to a private
school with an existing subculture experience. When this situation arises, the
subculture needs to preserve its current identity and originality or adapt to the
dominant culture. Habitus, which is defined as relationships that always coexist in the
same reality, affects class cultures and shapes preferences. Consequently, in this study,
with the creation of an intercultural awareness, educational programs that include
cultural diversity in order to protect the existing cultural identity and realize social
transformation, psychological and sociological supportive inventories, the approaches
of the students whose habitus have changed, how they manage or not manage this
socialization process, identity change, adaptation , conflict and problem solving
situations they experience in their institution will be discussed and evaluated.
Keywords: Habitus, subculture, cohesion, bullying, identity, inequality