Gerçekçilik döneminin özelliklerine göre çocuk resminin biliçlendirme öncesi ve bilinçlendirme sonrası değerlendirilmesi
Realisim child image accordance with the specifications of the awareness before and after evaluation of public awareness
Yazar: AYNUR İŞLER
Danışman: YRD. DOÇ. ÖZLEM KESER
Anadolu Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Bilinç = Consciousness ; Bilinçlendirme = Consciousness raising ; Güzel sanatlar = Fine arts ; Realizm = Realism ; Resim eğitimi = Painting education ; Resim sanatı = Painting art ; Sanat eğitimi = Art education ; Çocuk resimleri = Children's paintings

Özet:
İnsanın yaratıcı güçlerinin ortaya çıkarılmasında sanat eğitiminin önemi büyüktür. 
Resim-İş Eğitimi, genel eğitimin bütünü içerisinde düşünülmekle beraber kendine özgü eğitim 
yasaları ve yöntemleri olan bir alandır. Çocuklar bu derste algılama, düşünme ve bedensel 
eylemlerinde katıldığı süreç içerisinde kendilerini ifade ederler. Bu nedenle Resim-İş eğitimi 
sadece boş zamanların iyi değerlendirilmesi gibi süsleyici bir işlevi olan etkinlik değildir.
Gerçekleştirdiği endüstrileşme ile teknolojinin yarattığı yeni hayat biçiminin tutsağı 
olmak tehlikesi ile karşı karşıya olan çağımız insanı, gittikçe duyarlılığını yitirme endişesi 
içindedir. Bu nedenle çağımızı sadece araç-gereç dünyası olmaktan kurtarmalı ve sanatla 
zenginleştirerek eğitimin temel amaçlarından biri olması için çaba gösterilmelidir. 
Resim-İş dersleri sadece sanat eğitimi vermekle kalmaz, öğrencilerin tüm 
gelişimlerine (kişilik, ruhsal, bedensel vb.) yardımcı olur. Sanat yoluyla insanlar kişisel 
bütünlüğe kavuşurlar ve dolayısıyla toplumsal bütünlük sağlanmış olur. 
Bu neden ile sanat eğitiminde yapılan yöntem hataları kişilerin, dolayısıyla toplumun 
geleceğinden geri dönülmez sonuçlar doğurur. 
– Her çocuğun farklı algı, bilgi, sezgi, duygu dünyası ve geçmiş hayat tecrübesine 
sahip olduğu ve uygulamalarda bireysel farklılıkların gözönünde bulundurulduğu, 
– Öğrencinin kendini ifade edebilmede estetik değerlerden yararlanma yeteneğini 
kazandırarak çalışma yapılmıştır. 
Çizgi, biçim, doku, leke, yapı, mekan, renk gibi görsel sanat öğeleri ile denge, vurgu, 
ahenk, değişiklik, hareket, ritimi dereceleme, oran-orantı gibi sanatsal düzenleme ilkelerinin, 
seçilen etkinlik, önerilen yöntem ve teknikler eşliğinde, duyuşsal ve devinimsel kazanımlara yönelik uygulamalar içinde sezdirildiği, hissettirildiği, geliştirildiği ve pekiştirildiği bir 
öğrenme alanı alanı olduğu bilinciyle çocukların çalışmaları uygulanmış ve tamamlanmıştır. 
Çalışmalarda iyi-kötü kıstası aranmamıştır.

Abstract:
Art Training is very important in order to show human's creativities. Art can be through with 
general education, but also it's a different domain which has got its own rules and methods. 
Children express themselves with this process that is also full of perception, thinking and 
physical activities. Therefore, Art is not only an activity which adorns free time. 
People have become slave of industry and technology and they start to worry about 
losing their sensivity.
Therefore, one of the main purpose of this education is to prevent this world from 
becoming just a materialistic world and to make it better through art and get high standards of 
humanity. 
Art lessons don't only develop training of art, but also help physical and psychological 
and social developments of the children.
As a result, people find their own personal integrity by means of art, Consequently, 
social integrity is obtained which is very significant for a society. 
All of these items when during the education period which if the used methods have 
main wrongs, They will continue stay in book an will continue be hopes. That's why if art 
education has main wrongs, which used methots have errors will makes results without 
change for person o course for social future.