Yabancıların Türkçe doldurması gereken formların öğretilme durumlarının incelenmesi
A study on teaching necessary forms for foreigners in Turkish
Yazar: HİLDA DOROTTYA KOVACS
Danışman: PROF. DR. VELİ DOĞAN GÜNAY
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı / Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Dilbilim = Linguistics ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Dil bilgisi = Grammar ; Form belgeler = Form documents ; Metin dil bilim = Text linguistics ; Resmi dil = Official language ; Türkçe = Turkish ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Uygulamalı dil bilim = Applied lingustics ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching

Özet:
İngilizcede uzmanlık alanı diline yönelik çalışmalar 60'lı yıllarında, yabancı dil olarak uzmanlık alanı İngilizcesi öğretilmesi ile ilgili araştırmalar ise 80'li yıllarında başlamıştır. Türkçe çalışmalarda, dilbilimin bu alanı ve öğretilmesine ilişkin konular yeni dikkate alınmıştır. Bu sebeple Türkçede çıkış noktası, uzmanlık alanı dili olan araştırmaların arttırılması gerektiği düşünülmektedir.
Bu çalışmanın amacı genel olarak bürokrasi dilinin dilsel özelliklerini ortaya koymak ve resmi kurumlardan toplanmış formları inceleyerek Türk bürokrasi dilinin dilsel özelliklerini betimledikten sonra yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılabilecek ders etkinlikleri önerisini hazırlamaktır. 
Çalışmanın amacının gerçekleştirilmesi için uzmanlık alanı dili ve ölçünlü dil kavramı açıklandıktan sonra bürokrasi dili tanımlanmış, sınıflandırılmış ve genel dilsel özellikleri ayrıntılı bir şekilde betimlendirilmiştir. Sonrasında yabancı dil öğretiminde bürokrasi dilinin nerede, hangi dil düzeyinde olduğuna değinilmiştir. Bu kuramsal çerçevede Türk bürokrasi dilinin sözcüksel, dilbilgisel nitelikleri ortaya konulmuştur.
Çalışmanın son kısmında yabancıların ilk doldurması gereken formların dilsel özelliklerinden yola çıkarak, yabancı dil olarak Türk bürokrasi dili öğretiminde uygulanabilecek ders etkinlik ünitesi geliştirmiştir. Çalışmada hazırlanan etkinlik ünitesinin gerçek öğretme ortamlarında değerlendirilmemiştir.

Abstract:
In English, studies related to language for specific purpose were started in the 60s and on the other side researches devoted to teaching English for specific purpose were begun in the 80s. Wheras in Turkish studies this field of linguistics and issues related to its teaching have started recently. Therefore studies on language for specific purpose should be increased in Turkish. 
The main purpose of this study is to make a linguistic description of bureaucratic language, to analyze forms which have been collected from public institutions and to present general linguistic features of Turkish bureaucracy language. Then, based on the characteristic features of Turkish bureaucracy language, a useable course material suggestion was  prepared for teaching Turkish as a foreign language.
To accomplish the purpose, concepts of language for specific purpose and of standart language have been explained. After this, a classification and general linguistic features of bureaucratic language have been described with great extent of scope. Thereafter the place of bureaucratic language in teaching Turkish as a foreign language has been explained and their language levels have been analyzed. Lexical and grammatical features of Turkish bureaucratic language have been described in this theoretic framework.
In the last part of the study, in regard to the linguistic features of the forms which have to be filled out by foreigners, it has been tried to develop an example of course material which can be applied in teaching bureaucratic Turkish as a foreign language. The developed material has not been evaluated and assessed in real teaching situations.