Antenatal gebe eğitiminin doğum ve doğum sonrası dönem üzerine etkileri
Antenatal pregnancy education effects on antepartum and postpartum period
Yazar: ELİF YILMAZ
Danışman: PROF. DR. SEÇİL ÖZKAN
Gazi Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2019
Konu: Halk Sağlığı = Public Health ; Kadın Hastalıkları ve Doğum = Obstetrics and Gynecology
Dizin: Doğum = Delivery ; Emzirme = Breast feeding ; Gebelik = Pregnancy ; Postpartum dönem = Postpartum period ; Prenatal eğitim = Prenatal education

Özet:
araştırmanın amacı; antenatal dönemde gebe bilgilendirme sınıfında (GBS) verilen eğitimin doğum ve doğum sonrası dönem üzerine etkilerinin araştırılmasıdır. Çalışma; Ankara'da bir hastanede, Mayıs 2018-Kasım 2018 tarihleri arasında, ilk gebeliği olan, eğitim almış 100 gebe ve düzenli poliklinik takibi olan ancak eğitim almamış 100 gebe olmak üzere toplam 200 gebe ile yürütülmüştür. Gebelerden yazılı onamları alındıktan sonra, yüz yüze görüşme tekniği ile anket formları doldurulmuştur. Hem eğitim alan gruptaki gebelerin eğitim öncesi-sonrası cevapları değerlendirilerek hem de eğitim alan-almayan grupların sonuçları karşılaştırılarak, eğitimin etkinliği ve doğum-doğum sonrası dönem üzerindeki etkisi incelenmiştir. İki grup arasında sosyo-demografik özellikler ve gebelik özellikleri açısından istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmamıştır (p>0,05). Çalışma grubunda sezaryen sıklığı %24,5 olarak bulunmuştur. Eğitim ile; normal doğum düşünme, doğum şeklini planlama, planlanan doğum şekli, doğumla ilgili endişe ve nedenleri, doğumhane ortamı ile ilgili düşünce, doğumda destek olarak istenen kişi, doğumu yaptırması istenen kişi ve nedeni, doğumda ağrı korkusu, doğum ağrısı ile başa çıkmak için planlanan yöntem, doğum sonrası dönem ile ilgili endişe ve nedeni, doğum sonrası ideal bebek besleme yöntemi, bebeğe ek gıda başlama zamanı, doğum sonrası ilk emzirme zamanı, bebeği sadece anne sütü ile besleme süresi, doğum şeklinin emzirme üzerine etkisi ve şekli, doğumdan sonra biberon-emzik verme ve nedenleri açısından, eğitim alan ve almayan gruplar arasında ve eğitim öncesinde-sonrasında anlamlı fark saptanmıştır (p<0,05). GBS'na başvurunun en yaygın iki nedeninin, rahat/ağrısız doğum yapmak ve doğum süreci hakkında bilgi sahibi olmak olduğu izlenmiştir. Sağlık personeli gebe eğitimi konusunda üzerine düşen sorumluluğu unutmamalı, doğumun bir ekip işi olduğu akılda tutulmalı, gebeler bilgilendirilerek GBS'na yönlendirilmeli ve gebelerin kendi doğumlarında aktif rol almaları sağlanmalı, doğum sonrası dönemde bebek bakımı ve emzirme konularında destek ve eğitime devam edilmelidir.

Abstract:
The aim of this study is to analyze the natal and postnatal effects of the antenatal information class. The study was conducted between May 2018 and November 2018. The study population consisted of 200 pregnant women who were in viable singleton pregnancies in their third trimester (100 pregnant women who got into antenatal education class and another group of randomly chosen 100 pregnant women without education). All participants were informed about the study and informed written consent was obtained. A survey was filled with face-to-face method. The effectiveness of education on natal and postnatal periods was analyzed. No differences were found between the groups in the socio-demographic and pregnancy characteristics (p>0,05). The study group's c-section rate was 24,5%. There was statistically significant difference between the groups and before and after the class, of the preference of normal birth, the planning of the type of delivery, concerns about birth and their causes, opinions on the delivery room environment, the person asked to be the hospital attendant, the professional who were asked to operate the birth and the reason, the fear of labor pain, whether there was a method to tackle labor pain and the type of the method, concerns about postnatal period and their reasons, the ideal way to feed the baby after birth, the time of starting complementary baby food, the initiation time of breastfeeding, exclusive breastfeeding, the effect of delivery type on breastfeeding, the use of baby bottles and pacifiers and the reasons for the usage (p<0,05).The most common two reasons for applications to information class had been observed as to have a comfortable/pain-free birth process and to gather information on the birth process. The healthcare professionals need to bear in mind the responsibility they have in this issue. They should remember that birth is a teamwork and need to give pregnant women information and lead them to pregnant information class. It needs to be made certain that pregnant women have an active role in their process of birth. Help and support in topics of baby care and breastfeeding needs to continue after birth.