Bergama kentinin sosyo ekonomik özellikleri ve eğitim üzerindeki etkileri
Socia-economic features of population in city of bergama and its effects on education
Yazar: EFİL GÜNVER
Danışman: Y.DOÇ.DR. NEVZAT GÜMÜŞ
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Coğrafya = Geography ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Türkiye'de 1950 yılından itibaren kırsal kesimden kentlere yapılan göç miktarı artışgöstermiştir. Nüfusları hızla artan kentler mevcut göçlere karşı gerekli tedbirleri alamamıştır.Bu durum bugün karşımıza çıkan çarpık kentleşme başta olmak üzere önemli sorunlara yolaçmıştır. Ancak temelde ülkemizde kentleşme, gecekondulaşma süreçleri ile ortaya çıkanalansal, sosyal, kültürel sorunlarla mücadele etmektedir. Ayn zamanda ? mevcut sorunlarşehirde doğan yeni nesli ve bu neslin eğitimini olumlu ve olumsuz yönlerde etkilemektedir.Bu nedenle tezin amacı, değişen sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerin eğitim üzerindekietkilerinin ortaya konması ve bu alanda oluşmuş problemlerin çözümünde kullanılacakyöntem ve araçlar?n tespit edilmesidir.Bergama'da nüfusun sosyo-ekonomik özellikleri ve eğitim üzerindeki etkisini ortayakoymak için; demografik verilerin ve göç verilerinin bir kısmı Sağlık İl Müdürlüğü'nünyaptırmış olduğu EFT verilerinden, öğrenci başarısı ile ilgili veriler 6 ilköğretim okulundakisekizinci sınıf öğrencilerine ve ailelerine uygulanan 284 anket verisinden ve Milli EğitimBakanlığı'nın merkezi sınav sonuçlarından derlenmiştir. Elde edilen veriler sayısal haritalaraveri tabanı olarak işlenmiş ve CBS ortamında çapraz haritalama yöntemiyle sorgulanmıştır.Anket verileri arasında basit korelasyonla ilişki düzeyleri belirlenmiştir.Çalışmada elde edilen veriler değerlendirildiğinde daha çok daha iyi yaşama isteği,eğitim, sağlık veya ulaşım şartlarının daha iyi olacağı düşüncesi ve ekonomik nedenlerle göçalan Bergama'da göç edenlerin büyük bir bölümü arzu ettikleri yaşam kalitesineulaşamamaktadır. Bir bölümü ise Bergama'ya gelmeden önce yaşadıkları yere geri dönmeyidüşünmektedir. Çoğu evli olan nüfusun evlenme yaşı, eş seçimi, eşiyle olan akrabalık derecesiarasında bağlantı vardır. Gecekondulaşma ve ebeveynlerin okur-yazarlık durumu öğrencibaşarısını etkileyen diğer faktörlerdir. Ailede kadının çalışmasının öğrenci başarısı üzerindeolumlu bir etkisi olduğu görülmüştür. Evin oda sayısı, tuvaletin ve mutfağın konumu, evdebulunan elektronik aletler ailenin yaşam standartlarını etkilemektedir. Özellikle oda sayısı,öğrencinin kendisine ait odasının bulup bulunmaması öğrenci başarısını etkilemektedir.Başarıyı etkileyen bir diğer faktör de çocukların aile gelirine katkı sağlamak amacıylaçalışmasıdır. Bu açıdan incelendiğinde;? Halk eğitim merkezleri ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından aç?lan okuma-yazmakurslarının yaygınlaştırılması ile ailelerin eğitim düzeyinin arttırılması,? Açılacak yetiştirme kurslarıyla ekonomik durumu iyi olmayan öğrencilere de kursolanaklarının sağlanması,? Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılarak, liselerin dört y l zorunlu ? hale getirilmesi,? Düzenlenecek kampanyalarla maddi durumu iyi olmayan öğrencilerin daha iyibeslenebilmelerinin sağlanması, böylece öğrencilerin fiziksel gelişimine katkıdabulunulmas?,sorunun çözümüne kal?c? çözümler getirmese bile k?sa vadede faydal? olacakt?r.Sonuç olarak ailelerin sosyal, ekonomik, kültürel yapılarında yapılacak iyileştirmelertoplumsal yapının bir parçası olan hatta içinde bulunduğu toplumsal yapıyı yansıtan okullariçin önemli bir çözüm yolu oluşturacaktır.

Abstract:
Since 1950 migration from rural to city has been increased in Turkey. Cities thatpopulations have been grown up did not take the necessary measures. This position hasattended problems such as wrong urbanization. In fact, in our country urbanization disputeswith spatial, social and cultural problems due to process of squatter housing processes. Theseproblems have negative and positive effects on new generation and this generation?seducation. Aim of this study is, effects on education of changing social-cultural andeconomics parameters, and solutions to solve for these problems.For analyzing the population?s social-economics and educational effects, some ofthe demographical and migration data?s have been taken from İzmir Health Care Centersinformation cards data?s, education progress data?s have been taken from 6 primary school?s8.class students and families public surveys (including 284 questions) and National EducationCenter?s data?s. These data?s penetrated to the maps, interrogated and crossed mapped withGIS. For definite the direction of the data?s significant level, brivate correlation method havebeen applied.After analyzing the data?s of the study, most of the immigrations have not reachedlife quality of better life, better education, health and traffic standards in Bergama. Some ofthe immigrations are thinking for turning back to the city they have been migrated. Most ofthe populations that have been married, there are connections between marriage age, selectionof the mate, and proximity rate of the mate. A working women in the family has a positiveeffect on students educational success. Squatter housing processes and literate rate of theparents are other effects for student educational success. Room number of the house, place ofthe WC and kitchen, and electronic machines in the house has also effects on family?s lifestandards. Number of the rooms and students private room has important effect on thestudent?s success. Another factor acting the student?s success is, the student?s working due tohelp the family economy. After study of all these data?s;? Increasing the family?s educations by the help of the Public Education Centers andNational Education Centers reading and writing courses.? A scholarship can be given to the student who comes to these research centers andwhose economic strength isn?t enough.? Preschool education must be compulsory, and high schools education must beincreased to 4 years.? Feeding of the students whose economic strength isn?t enough must get better withactivities fort he physical development of the students.Will have positive effects for problems.As a result; family?s social, economics and cultural developments will have a goodeffect for the increase of the quality of the schools that are inside the society structure