Biyoloji eğitiminde basit deneylerin öğrenmeye etkisinin öğrenme günlükleriyle değerlendirilmesi
Assessment the effect of simple experiments on learning in biology education with learning logs
Yazar: MERVE ÇELİK
Danışman: PROF. DR. CEM GERÇEK
Hacettepe Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Biyoloji dersi = Biology lesson ; Biyoloji eğitimi = Biology education ; Biyoloji öğretimi = Biology teaching ; Deneyler = Experiments ; Lise öğrencileri = High schools students ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Popüler bilim dergileri = Popular science magazines ; Yansıtıcı düşünme = Reflective thinking ; Öğrenme günlükleri = Learning logs

Özet:
Bu araştırmada biyoloji eğitiminde kullanılan basit deneylerin öğrenme üzerine etkisi
incelenmektedir. Araştırmada hücre zarından madde geçişleri konusu işlenmiş ve derste bu
konuyla ilgili popüler bilim yayınlarından seçilen basit deneyler kullanılmıştır. Öğrenmenin etkili
bir biçimde gerçekleşip gerçekleşmediğini görmek için yansıtıcı düşünme becerilerini
incelemek iyi bir seçimdir. Bu nedenle veri toplama ve değerlendirme aracı olarak, öğrenilen
bilgileri yansıtma imkânı sağlayan öğrenme günlükleri kullanılmıştır. Amaçlı örnekleme
yöntemiyle seçilen çalışma grubu, Ankara'da bulunan bir Anadolu lisesinin 9. sınıf
öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırma yarı deneyseldir, kontrol gruplu son test yöntemi
kullanılmıştır. Deney ve kontrol grubunda ders süresi üç haftadır. Deney grubunda konunun
anlatımıyla birlikte basit deneyler yapılmış ve deneylerin uygulamasına öğrenciler de
katılmıştır. Kontrol grubunda ders anlatımı yalnızca geleneksel öğretim yöntemiyle yapılmıştır.
Her iki gruba da araştırmacı tarafından hazırlanan öğrenme günlükleri dağıtılmıştır. Öğrenme
günlüklerinden elde edilen veriler bilgisayar ortamına aktarılmış, MAXQDA 2020 programıyla
içerik analizi yapılarak değerlendirilmiştir. Programda, belirlenen kodlarla öğrencilerin
yanıtlarına uygun kod atamaları yapılmıştır. Araştırmanın sonunda basit deneylerle ders
anlatımı yapılan deney grubunun doğru yanıtları kontrol grubundan fazla olduğu görülmektedir.
Elde edilen bu sonuç, biyoloji eğitiminde basit deney kullanımının öğrenme üzerine etkisi
olduğunu göstermektedir.
Anahtar sözcükler: basit deney, popüler bilim yayınları, öğrenme günlükleri, yansıtıcı
düşünme, hücre zarından madde geçişleri, biyoloji öğrenimi

Abstract:
In this study, the effect of simple experiments used in biology education on learning is
examined. In the research, the subject of cell membrane transport was covered. The simple
experiments on this subject were selected from popular science publications. It is a good
choice to examine reflective thinking skills to see if learning is taking place effectively. For this
reason, learning diaries, which provide the opportunity to reflect the learned information, were
used as a data collection and assessment tool. The study group selected by the purposeful
sampling method consists on 9th grade students at an Anatolian high school in Ankara. The
research is quasi-experimental, post-test method with control group was used. The course
duration is three weeks for both groups. In the experimental group, simple experiments were
carried out along with the explanation of the subject, and the students also participated in the
application of the experiments. In the control group, the lecture was done only with the
traditional teaching method. Learning diaries which is prepared by the researcher were
distributed to both groups. The data were evaluated by content analysis with the MAXQDA
2020 program. Code assignments were made according to the answers of the students with
the codes determined in the program. At the end of the research, it is seen that the correct
answers of the experimental group, which was taught with simple experiments, were more
than the control group. This result shows that the use of simple experiments in biology
education has an effect on learning.
Keywords: simple experiment, popular science publications, learning logs, reflective thinking,
cell membrane transport, biology learning