Takım ve bireysel spor branşlardaki antrenörlerin liderlik özelliklerinin karşılaştırılması: İBB Spor İstanbul örneği
Comparison of leadership characteristics of trainers in team and individual sports branches: An example of İstanbul Metropolitan Manicipality Spor İstanbul
Yazar: BARIŞ KARAHAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ NEVZAT MUTLUTÜRK
İSTANBUL NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Spor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı / Spor Yöneticiliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu çalışma; takım sporu ve bireysel spor katılımcılarının, şimdiki antrenörlerinin liderlik tarzı algılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, İstanbul Büyükşehir Belediyesi (İBB) Spor İstanbul bünyesinde hizmet verilmekte olan takım ve bireysel spor branşlarına katılanlarca gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında takım sporlarından: futbol, basketbol ve voleybol, bireysel sporlardan: tenis, fitness ve yüzme branşları ele alınmıştır. Araştırmaya 114'ü takım, 67'si bireysel spor olmak üzere toplam 181 kişi katılmıştır. Katılımcıların demografik değişkenlerini edinmek için araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, katılımcıların şimdiki antrenörlerinin liderlik tarzını belirlemek için; Chelladurai ve Saleh (1980) tarafından geliştirilen "Sporda Liderlik Ölçeği (SLÖ)" kullanılmıştır. Elde edilen veriler SSPS 20.0 istatistik paket programı ile değerlendirilmiş ve anlamlılık düzeyi (p<0,05) olarak alınmıştır.
Araştırmada; takım ve bireysel spor katılımcılarının en yüksek ortalaması eğitici ve destekleyici davranış, en düşük ortalaması otokratik davranış alt boyutunda bulunmuştur. Yapılan sporun takım veya bireysel spor olma değişkeni olması bakımından takım veya bireysel sporcular arasında demokratik davranış (takım sporu katılımcıları lehine), eğitici ve destekleyici davranış (takım sporu katılımcıları lehine), pozitif geribildirim davranışı (takım sporu katılımcıları lehine) alt boyutları arasında anlamlı farklılık elde edilmiştir. Bireysel spor katılımcılarının; yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi, medeni durum, sporculuğu boyunca çalıştığı antrenör sayısı, takım sporu katılımcılarının; cinsiyet ve medeni durum değişkenleri ile şimdiki antrenörlerinin liderlik tarzları arasında anlamlı farklılık yoktur (p>0,05). Bireysel spor katılımcılarının spor yapma yılı (otokratik davranış alt boyutunda, spor yılı 8 yıl ve üzeri olanlar lehine), şimdiki antrenörü ile çalışma yılı (demokratik davranış alt boyutunda, 1 yıldan az olanlar lehine) arasında anlamlı farklılık vardır (p<0,05). Takım sporu katılımcılarının yaş (otokratik davranış alt boyutunda, 18 yaşından büyük olanların lehine), eğitim düzeyi (eğitici ve destekleyici davranış alt boyutunda, eğitim düzeyi ilköğretim, lise olanlar lehine), spor yapma yılı (demokratik davranış alt boyutu ile eğitici ve destekleyici davranış alt boyutlarında, spor yapma yılı 3 yıldan az ve 4-7 yıl arası olanlar lehine), sporculuğu boyunca çalıştığı antrenör sayısı (pozitif geribildirim davranışı alt boyutunda, sporculuğu boyunca 1-4 antrenör ve 5-8 antrenörle çalışanlar lehine), şimdiki antrenörü ile çalışma yılı (pozitif geribildirim davranışı alt boyutunda, şimdiki antrenörü ile çalışma yılı 1 yıldan az olanlar lehine) anlamlı farklılık bulunmuştur (p<0,05). Korelesyon analizine göre; otokratik davranış hariç olmak üzere diğer liderlik tarzları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<0,05). Buna göre; liderlik tarzı davranışın artması halinde diğer davranış tarzının da arttığını, tersi durumda bir liderlik tarzının azalması halinde diğer liderlik davranışı tarzının da azaldığını belirtmektedir.

Abstract:
This study was conducted to determine the leadership style perceptions of current trainers of the participants of team and individual sports.  The research was carried out by the participants of team and individual sport branches, which are provided by İstanbul Metropolitan Manicipality Spor İstanbul. Within the scope of the research, from team sports; football, basketball and volleyball, from individual sports; tennis, fitness and swimming were discussed. A total 181 people participated in research, 114 of them from team sports, 67 of them from individual sports. The personal information form prepared by the researcher to obtain the demographic variables of the participants and "Leadership Scale for Sport" (LSS) developed by Chelladurai and Saleh (1980) were used to determine the leadership style of the current trainers of the participants. The obtained data were evaluated with the SPSS 2.0 statistical package program and the significance level was taken as (p<0,05).
In the reasearch; the highest average of the participants of team and individual sports was found in educational and supportive behaviour, and the lowest average was found in the sub-dimension of autocratic behavior. In terms of whether the sport is a team or an individual sport, there is a significant difference between the sub-dimension of democratic behaviour (in favor of the participants of team sports), educational and supportive behaviour (in favor of the participants of team sports), positive feedback behaviour (in favor of the participants of team sports) among team and individual sports' athletes. There is no significant difference between variables like age, gender, education level, marital status, number of trainers of the participants of individual sports; variables like gender and marital status of the participants of team sports and the leadership styles of current trainers (p>0,05). There is a significant difference between the years of doing sports(in the sub-dimension of autocratic behaviour, in favor of those who have 8 years in sport) and the years of working with their current trainers ( in the sub-dimension of democratic behaviour, in favor of those who have less than 1 year) of the participants of individual sports (p<0,05). A significant difference was found between the age ( in the sub-dimension of autocratic behaviour, in favor of those who are over 18), education level( in the sub-dimension of educational and supportive behaviour, in favor of those who are with primary and high school education), the years of doing sport(in the sub-dimension of the democratic behaviour and sub-dimension of the educational and supportive behaviour, in favor of those who have less than 3 years and 4-7 years of doing sports), the number of trainers that they worked with during spors activities (in the sub-dimension of positive feedback, in favor of those who worked with 1-4 and 5-8 trainers), the years of working with the current trainers (in the sub-dimension of positive feedback, in favor of those who have less than 1 year of working with their current trainers) of the participants of team sports. According to correlation analysis; except for autocratic behaviour, a positive and significant relationship was found between other leadership styles (p<0,05). According to this; it is stated that if the leadership style behaviour increases, the other behaviour style also increases, and on the contrary, if one leadership style decreases, the other leadership behaviour style also decreases.