Kaynaştırma sınıflarındaki öğrencilerin özel gereksinimi olan akranlarına yönelik tutumları ve etkileyen faktörler
Attitudes of students in inclusive classes towards their peers with special needs and affecting factors
Yazar: NEŞE SILA ŞİMŞEK
Danışman: PROF. DR. SELMA ÖNCEL
Akdeniz Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Halk Sağlığı = Public Health ; Hemşirelik = Nursing
Dizin: Okul hemşireliği = School nursing ; Okullar-halk sağlığı = Schools-public health ; Öğrenci tutumu = Student attitude

Özet:
Amaç: Bu araştırma Antalya'da kaynaştırma sınıflarındaki 9-13 yaş grubu öğrencilerin özel gereksinimi olan akranlarına yönelik tutumlarını ve etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. 
Yöntem: Tanımlayıcı tipte bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini 2023-2024 eğitim öğretim yılında Döşemealtı'nda kaynaştırma sınıflarında bulunan 9-13 yaş grubu 343 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında ''Tanıtıcı Özellikler Veri Toplama Formu'' ve ''Chedoke-Mcmaster Özel Gereksinimi Olan Çocuklara Yönelik Tutumlar Ölçeği" kullanılmıştır. Etik kurul ve kurum izni alındıktan sonra veriler araştırmacı tarafından Kasım 2023-Ocak 2024 tarihleri arasında toplanmıştır. Sonuçlarda p<0.05 anlamlı kabul edilmiştir.
Bulgular: Öğrenciler Chedoke-Mcmaster Özel Gereksinimi Olan Çocuklara Yönelik Tutumlar Ölçeğinden ortalamanın üzerinde puan almış olup (72.57±13.06), ölçek alt faktörlerinden en yüksek ortalamayı kaçınma, en düşük ortalamayı ise acıma alt faktöründen elde etmişlerdir. Öğrencilerin yaş, cinsiyet, sınıf düzeyi, yaşadığı yer, babalarının mesleği ve annelerinin çalışma durumu özel gereksinimi olan akranlarına yönelik tutumlarını etkileyen faktörler olarak belirlenmiştir (p<0.05). 
Sonuç: Öğrencilerden yaşı büyük olanların, cinsiyeti kız olanların, şehir merkezinde yaşayanların, babası serbest meslek ve işçi olanların, annesi çalışanların tutumları daha olumludur. Çocukların tutumlarını belirlemek, varsa olumsuz tutumları erken dönemde fark edip olumlu tutumlar geliştirmelerini sağlamak gerekmektedir. 
Anahtar Kelimeler: Tutum, Akran, Öğrenci, Özel Gereksinimi Olan Çocuk, Okul Sağlığı Hemşiresi

Abstract:
Objective: This research was conducted to determine the attitudes of 9-13-year-old students in inclusive classrooms in Antalya towards their peers with special needs and the factors influencing these attitudes.
Method: This is a descriptive study. The sample of the study consisted of 343 students aged 9-13 years attending inclusive classrooms in Döşemealtı during the academic year 2023-2024. Data were collected using a "Participant Characteristics Data Collection Form" and the "Chedoke-Mcmaster Attitudes Towards Children with Special Needs Scale". After obtaining ethical approval and institutional permission, data collection was conducted by the researcher between November 2023 and January 2024. A significance level of p <0.05 was considered statistically significant in the results.
Results: Students scored above average on the Chedoke-Mcmaster Attitudes Towards Children with Special Needs Scale (72.57±13.06), with avoidance scoring the highest among the subscales and pity scoring the lowest. Students' attitudes towards their peers with special needs were found to be influenced by factors such as age, gender, grade level, place of residence, father's occupation, and mother's employment status (p <0.05).
Conclusion: The attitudes of students who are older, female, live in the city center, have a father who is self-employed or a worker, and have a working mother are more positive. It is necessary to determine children's attitudes, identify any negative attitudes early on, and help them develop positive attitudes.
Keywords: Attitude, Peer, Student, Child with Special Needs, School Health Nurse