Sınıf eğitimi ve okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının fen etkinliklerinde çevre eğitimi farkındalık durumlarının incelenmesi
The investigation of environmental education awareness levels in science activities of classroom education and preschool teacher candidates
Yazar: ÖZGE ÖZGEÇEN
Danışman: PROF. DR. ÇAVUŞ ŞAHİN
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Eğitim faaliyetleri = Education activities ; Farkındalık = Awareness ; Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Sınıf eğitimi = Classroom training ; Tutumlar = Attitudes ; Çevre eğitimi = Environmental education ; Çevresel farkındalık = Environmental awareness

Özet:
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının fen etkinliklerinde çevre eğitimi
farkındalık durumu ve tutum düzeylerini araştırmaktır. Araştırmanın evrenini 2021-2022
Akademik Yılı Bahar Dönemi'nde Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi
oluştururken, örneklemini Sınıf Eğitimi ve Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri
olan 460 sınıf ve okul öncesi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma grubunu, Sınıf
Eğitimi ve ve Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri olan 30 öğretmen adayı
oluşturmaktadır.
Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırma verilerin toplanma aşaması iki
veri toplama aracıyla gerçekleştirilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak
gönüllü katılım sağlayan 12 okul öncesi eğitimi ve 18 sınıf eğitimi öğretmen adayı ile
görüşülmüştür. İkinci aşama olan anket verilerinin toplanmasında ise yine okul öncesi
eğitimi ve sınıf eğitimi anabilim dalında öğrenim gören 460 öğretmen adayına ulaşılmıştır.
Araştırma verileri araştırmacı tarafından hazırlanan "Yarı Yapılandırılmış Görüşme
Formu" ve araştırmacı Artun ve Özsevgeç (2013) tarafından geliştirilen "Çevre Eğitimi
Tutum Ölçeği " ile elde edilmiştir. Araştırmada kullanılan 27 soruluk tutum ölçeğinin KR20 güvenirlik katsayısı .89 olarak hesaplanmıştır. Ulaşılan araştırma verileri bilgisayar
ortamında analiz edilmiştir.
Araştırma sonucunda; cinsiyet, mezun olunan lise türü, baba eğitim seviyesi, çevre
eğitimi ile ilgili bir projede yer alma durumu ve çevre sorunlarına yönelik çözüm önerileri geliştirmek isteme değişkenleri ile çevre eğitimi tutumları arasında anlamlı farklılık olduğu
sonuçlarına ulaşılmıştır.
Öğretmen adaylarının tutumlarına bakıldığında ise çevre eğitimi tutumuna yönelik
bir değişiklik meydana geldiği sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Fen Etkinlikleri, Çevre, Çevre Eğitimi, Tutum, Farkındalık

Abstract:
The purpose of this study is to investigate the environmental education awareness
and attitude levels of teacher candidates in science activities. While Çanakkale Onsekiz Mart
University Faculty of Education constitutes the population of the research in the Spring
Semester of the Academic Year 2021-2022, the sample consists of 460 classroom and preschool teacher candidates who are the students of the Classroom Education and Preschool
Education Department. The study group consists of 30 teacher candidates who are students
of the Department of Classroom Education and Preschool Education.
The mixed method was used. The research was carried out with two data collection
tools. 12 pre-school education and 18 classroom education teacher candidates who
participated voluntarily were interviewed. In the second stage, 460 teacher candidates
studying in pre-school and classroom education were reached.
The research data were obtained with the "Semi-Structured Interview Form" prepared
by the researcher and the "Environmental Education Attitude Scale" developed by the
researcher Artun and Özsevgeç (2013). The KR-20 reliability coefficient of the 27-question
attitude scale used in the study was calculated as .89. The research was analyzed in computer
environment.
It was concluded that there was a change in the attitudes of teacher candidates
towards environmental education. According to these results, it is suggested that
environmental issues should be included more frequently in science lessons and pre-school science activities in order to increase the environmental education attitudes and awareness levels of teacher candidates.

Keywords: Science Activities, Environment, Environmental Education, Attitude, Awareness