Bilişsel davranışçı yaklaşımla bütünleştirilmiş sosyal beceri eğitiminin ergenlerin sosyal kaygı düzeyine etkisi
The effect of social skills education program integrated with cognitive behavioral approach on social anxiety level of adolescents.
Yazar: ÇARE SERTELİN MERCAN
Danışman: PROF.DR. HALUK YAVUZER
İstanbul Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu çalışma, sosyal kaygısı yüksek ancak patalojik durumda olmayan ergenlerinsosyal kaygılarını azaltmak amacıyla bir programın hazırlanmasını, uygulanmasını veişlevselliğinin sınanmasını kapsamaktadır. Bu amaçla 12 oturumluk ?Bilişsel - davranışçıyaklaşımla bütünleştirilmiş sosyal beceri eğitimi programı? oluşturulmuştur.Çalışma, İstanbul İlinde bir devlet ilköğretim okulunda 6 ve 7. sınıflara devam edendokuzu deney grubunda dokuzu kontrol grubundaki onsekiz öğrenci ile gerçekleşmiştir.Deney grubundaki öğrencilere 12 oturumluk ?Bilişsel - davranışçı yaklaşımlabütünleştirilmiş sosyal beceri eğitimi? programı haftada ikişer gün birerbuçuk saat süreyleuygulanmış, kontrol grubuna ise herhangi bir uygulamada bulunulmamıştır.Araştırma kapsamında öğrencilerin sosyal kaygı düzeylerini belirlemek amacıylaveri toplama aracı olarak ?Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği? ve ?Çapa Çocuk veErgenler İçin Sosyal Fobi Ölçeği? kullanılmıştır. Ölçekler öntest, sontest ve altı hafta sonrayapılan izleme çalışmasında deney ve kontrol grubundaki öğrencilere verilmiştir. Eldeedilen veriler SPSS 11,5 paket programıyla analiz edilmiştir. İstatistiksel analizdeWilcoxin, Mann-Withney U ve Kovaryans Analizi teknikleri kullanılmıştır.Araştırmanın sonuçları ?Bilişsel - davranışçı yaklaşımla bütünleştirilmiş sosyalbeceri eğitimi?nin ergenlerin sosyal kaygısını azaltmada etkili olduğunu, ve bu etkinin altıhaftalık izleme çalışması sonucunda da devam ettiğini ortaya koymuştur.Anahtar Kelimeler: Sosyal kaygı, sosyal beceri eğitimi, bilişsel davranışçıyaklaşım, ergenler

Abstract:
This study was conducted to decrease social anxiety level of adolescents. Socialanxiety level in this context was higher than normal population but not a pathalogic degree.For this purpose, ?social skills traing program integrated with cognitive-behavioaraltechniques? which consists 12 sessions was developped, conducted and evaluated.Participants were students from sixth and seventh grades of a public school inIstanbul. Eighteen students in total were participated; nine of them were in waiting listcontrol group and nine of them were in study grup which were attained social skillstraining program integrated with cognitive-behavioaral techniques. Sessions were twice aweek, with a duration of ninety minutes.?Social Anxiety Scale for Children? and ?Çapa Social Phobia Scale for childrenand adolescents? are used to determine social anxiety level of participants. Scales are usedin pre-test, post test and follow-up study six week after group sessions. Statistical analyseswere conducted via SPSS 11,5. Wilcoxin, Mann Whitney-U and Co-Variance analyses wereused.The results show that ?social-skills training integrated with cognitive-behavioraltechniques? is an effective program to reduce social anxiety level of adolescents and theeffect is valid after six months the program ended.Keywords: Social anxiety, social skills training, cognitive-behavioral approach,adolescents