Sosyal hizmet bölümü öğrencilerinin okuma profili üzerine bir inceleme: Yalova Üniversitesi örneği
A review on social work students' reading profile: Case of Yalova University
Yazar: ŞENİZ ASLAN
Danışman: DOÇ. DR. FETHİ GÜNGÖR
Yalova Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı / Sosyal Hizmet Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Sosyal Hizmetler = Social Services
Dizin: Okuma = Reading ; Okuma alışkanlığı = Reading habit ; Okuma kültürü = Reading culture ; Sosyal hizmet eğitimi = Social work education ; Sosyal hizmetler = Social services ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Okuma eylemi, yazının icadından bu yana insanoğlunun bilme macerasına eşlik etmektedir. En etkili bilgi edinme yolu olarak günümüzde de bireyin kişisel ve mesleki gelişimi için gerekliliğini korumaktadır. Hızla değişen dünyanın şartlarına, hızla değişen bilgi de eklenmiştir. Bugün geçmişe kıyasla her alan kendi bilgisini bu doğrultuda çok daha hızlı bir şekilde güncel tutmak mecburiyetindedir.

Sosyal hizmet, birçok disiplinden beslenmesi münasebetiyle çok disiplinli, diğer alanlara bilgi verip; onlardan bilgi aldığı için de disiplinlerarası bir alandır. Multidisipliner ve disiplinlerarası yapısı olan sosyal hizmetin bilgi ile ilişkisi hem uygulamada hem de kuramsal boyutta hayatidir. Bu bilginin güncel tutulması ve yerlileştirilmesi; yerli bilgiden beslenmesi kültürel yetkinliği ve uygulamada başarıyı olumlu yönde etkilemektedir. Sosyal hizmet alanında da oturmuş, yer etmiş bir okuma alışkanlığı sosyal çalışmacıya kişisel ve mesleki gelişim sunabilmektedir. Bu sebeple okuma eylemi sosyal hizmetin bilgi temelinin sağlamlığında, alanın mesleki ve disiplin olarak gelişimde bir imkân ve atlanılmaması gereken bir seçenek olarak durmaktadır.

Çalışmanın ilk ve öncelikli amacı, sosyal hizmetin bilgi temeli ile ilgili çalışmalarda bir başlangıç olması; alanın bilgi temeli ve yine alanın ihtiyaç duyduğu disiplinlerarası yapısının vurgulanması olarak ifade edilebilir. Bu sebeple öğrencilerin okuma tercihleri ortaya konmak ve bu doğrultuda değerlendirilmek gereği görülmüştür.

Bu araştırma kapsamında Yalova Üniversitesi sosyal hizmet bölümü öğrencilerinin okuma temayülleri anket tekniği kullanılarak ölçülmüştür. Araştırmada tarama modeline uygun anket çalışması sosyal hizmet bölüm öğrencilerinden 147'si ile gerçekleştirilmiştir. Anket soruları, araştırmacı tarafından hazırlanmış, altısı demografik; on dokuzu alan içi; diğer on dokuzu ise alan dışı olmak üzere kırk dört sorudan oluşmaktadır. Alan içi başlığındaki sorularla sosyal hizmet özelinde sosyal bilimlerle ilgili okuma tercihleri; alan dışı başlığında ise genel okuma temayülleri öğrenilmeye çalışılmıştır.


Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin büyük bölümü alanla ilgili okumalarda tercihlerini tercüme eserler yönünde kullanmaktadır. Alanda yetkinlik için okumayı bir seçenek olarak görseler de alanın gerektirdiği disiplinlerarası, multidisipliner bir okuma alışkanlığı bulunmamaktadır. Kadın katılımcıların psikoloji, erkeklerin ise sosyal politika alanında okumalarda yoğunluk gösterdiği görülmüştür. Alan içi okuma sıklığı, edebi nitelikte okumalarda kadın katılımcıların çoğunluğu oluşturduğu sonucu elde edilmiştir.

Abstract:
The act of reading has accompanied the human being's quest for knowledge since the invention of the writing. Today, as the most effective way of acquiring information, it also maintains the necessity for personal and professional development of the individual. Rapidly changing information has been added to the requirements of the rapidly changing world. Today, compared to the past, every field has to keep its knowledge up to date in this direction much more quickly.

Social work is multidisciplinary in the sense that it is fed by many disciplines; it is also an interdisciplinary because of the information interaction between social work and other disciplines. The band between social work, which has multidisciplinary and interdisciplinary nature, and information is vital both in practice and theory. Keeping this information up to date and localizing it; feeding from domestic information has a positive impact on cultural competence and success in practice. A reading habit included in the field of social works can offer personal and professional development to the social worker. For this reason, reading activity stands as opportunity for the social work to have a solid foundation of knowledge and a professional and disciplined development of the field, and as an option that should not be missed.

The first and primary objective of the study is that social work is a starting point for studies on knowledge-based work and to emphasize the field's knowledge base and interdisciplinary nature that the field needs. For this reason, it has been seen that students' reading preferences should be put forth and evaluated in this direction.

In this study, the reading attitudes of the students of social work department of Yalova University were measured using questionnaire technique. the questionnaire, which was appropriate for screening model, was conducted with 147 students from social work department. The questionnaire was prepared by the researcher and consists of forty-four questions, six of which are demographic; nineteen are field related and the other nineteen are out of the field. It was aimed at identifying students' reading preferences related to social work and social sciences and general reading attitudes by field related and out-of-field questions respectively.

According to the results of the research, most of the students prefer to read translated Works in the field. Although reading in the field is seen as an option for proficiency, there is not an interdisciplinary, multidisciplinary reading habit required by the field. It has been observed that female participants have a high level of reading in psychology and men in the field of social policy. Female participants constitute the majority in terms of field-related reading frequency and literary readings.