Okul müdürlerinin vizyoner liderlik yeterliliklerine ilişkin müdür ve öğretmen görüşleri
Principals' and teachers' opinions regarding principals' visionary leadership qualifications
Yazar: MEHMET ERDEM BAŞARAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. CELAL GÜLŞEN
İstanbul Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Liderlik = Leadership ; Okul yöneticileri = School administrators ; Vizyoner liderlik = Visionary leadership ; Öğretimsel liderlik = Instructional leadership ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu araştırma, "okul müdürlerinin vizyoner liderlik yeterliklerine ilişkin müdür ve öğretmen görüşleri"ni belirlemek amacıyla yapılmıştır. Okul müdürlerinin, vizyoner liderlik yeterliklerinin öğretmenler tarafından algılanma düzeyinin müdürlerin kendi görüşleriyle kıyaslanması, okul yönetimlerinde işbirliğini geliştirici ve vizyoner liderliği güçlendirici bir etki yapacağı düşünülmektedir. Araştırma, genel tarama modeliyle yapılmış olup, İstanbul ili Esenyurt ilçesindeki okullarda 2015-2016 öğretim yılında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla da alfa katsayısı 0.922 olarak hesaplanan "Vizyoner Liderlik Yeterlikleri" anketi kullanılmıştır. Araştırmayla elde edilen veriler, SPSS paket programı ile analiz edilerek tablolar yardımıyla yorumlanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, öğretmenler, müdürlerin vizyoner düşünme ile kaynakları kullanma ve risk alma yeterlikleri arasında anlamlı bir ilişki olduğunu düşünmektedirler. Müdürler, vizyoner düşünme, kaynakları kullanma, iletişim, eylem yönelimli olma, risk alma, karar verme ve güdüleme yeterlik düzeyleri konusunda öğretmen görüşlerine kıyasla, daha üst düzeyde yeterli olduklarını düşünmektedirler. Cinsiyet değişkeni açısından bakıldığında ise, erkekler, kadınlara oranla, müdürlerin vizyoner liderlik yeterliklerinin daha üst düzeyde gerçekleştirildiğini düşünmektedirler. Okul müdürlerinin iletişim becerilerini geliştirebilecek etkinliklere katılmasını teşvik edecek önlemler alınması önerilmektedir.


Anahtar Kelimeler: Okul Yönetimi, İletişim, Vizyon ve Misyon, Liderlik,Eğitim Yönetimi.

Abstract:
This study has been carried out in order to determine "prıncipals' and teachers'
opinıons regarding principals' visionary leadership qualifıcations". It is thought that
comparing prıncipals' and teachers' opinions regarding principals' visionary
leadership qualifications is likely to make an impact to strenghthen the
leadership.The research is conducted through general screening model and in order
to determine the opinions of the principles' and teachers' who work in schools during
2015-2016 academic year in Esenyurt District of İstanbul, "Visionary Leadership
Competencies" questionnaire where alpha coefficient was calculated as 0,922 was
used. Data obtained from the survey are analyzed with SPSS and interpreted with the
help of tables. According to the results obtained, it is considered that there is a
stronger relationship between the managers' visionary thinking and their using
communication and resources.It is believed that there is a stronger relationship
between the teachers and the managers' visionary thinking and their using the
resources, and their taking risk. The school principals think that their characteristics
of visionary thinking, using resources, communication, being action-oriented, risk
taking, decision-making and motivation are higher than those of the teachers. Male
teachers think that the principles' characteristics of using resources, being actionoriented,
risk-taking and motivation are higher. It is recommended to take measures
in order to encourage principles' for participating in activities which will develop
communication skills.


Key Words: School Management, Communication, Vision and Mission,Leadership, Educational Administration.