Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 6 yaş çocuklarına öz bakım becerilerinin kazandırılmasında oyun yoluyla öğretimin etkisi.
The effects of the games on teaching 6 years old children who are attending pre-school education the self care
Yazar: ÖZLEM GAZEZOĞLU
Danışman: Y.DOÇ. GÜNSELİ GİRGİN
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Oyun teorisi = Game theory

Özet:
Gelecein büyükleri olan çocuklar topluma hazrlayan okul öncesikurumlarnda, çocua kazandrlacak olan öz bakm becerileriyle, onun salkl birbirey olarak yetimesini salayacak ve gelecek yaamda bamsz, kendine yeten,topluma uyumlu, olumlu davranlara sahip bir birey olmasna zemin hazrlayacaktr.Bu aratrmann amac, okul öncesi eitime devam eden 6 ya çocuklarnaöz bakm becerilerinin kazandrlmasnda oyun ile öretimin, geleneksel öretimegöre örencilerin eriileri üzerindeki etkisini belirlemektir.Bu aratrma anasnfna devam eden 6 ya grubu krk çocuun katlm ilegerçekletirilmitir. Aratrmada ?Kontrol Gruplu Ön test- Son test Model?kullanlmtr. Deney ve kontrol gruplar belirlendikten sonra her iki grubunöretmenleri tarafndan ?Öz Bakm Beceri Deerlendirme Ölçei? uygulanmtr.Deney grubundaki çocuklara 8 hafta boyunca toplam onalt oyunun yer ald becerieitimi uygulanmtr. Kontrol grubunun günlük eitim-öretim programna herhangibir müdahalede bulunulmamtr. 8 haftalk program uygulanmasnn ardndan deneyve kontrol gruplarna ayn ölçek son test olarak tekrar uygulanm ve toplanan verileranaliz edilerek deerlendirilmitir.?Oyun ile Öretim Programnn? uyguland grupta yer alan çocuklarn özbakm becerileri deerlendirme ölçeinin ?temizlik kurallarn uygulayabilme,giysilerinin giyme ve çkarabilme, doru beslenmenin önemini fark edebilme,dinlenme ile ilgili kurallar uygulayabilme, kendini kaza ve tehlikelerdenkoruyabilme? alt boyutlarndan aldklar son test puanlarnn ve kontrol grubundayer alan çocuklarn ayn ölçekten aldklar son test puanlarnn Mann Whitney Uiitesti sonuçlarna göre deerlendirildiinde anlaml derecede art gösterdiigörülmütür.Deney grubunda yer alan çocuklarn ön test- son test puanlarnn Wilcoxoniaretli sralar testi sonuçlarna göre ölçein her boyutu için anlaml fark eldeedilmitir. Ayrca kontrol grubunda yer alan çocuklarn ön test- son test puanlarnnkarlatrlmasndan elde edilen sonuçlara göre ölçein kendini kaza ve tehlikelerdenkoruma becerileri alt boyutunda anlaml bir fark bulunurken dier dört boyuttaanlaml bir farka rastlanmamtr.

Abstract:
In pre-school foundations which prepare children who will be the adults ofthe future for public, the self-care skills which the children are made to acquire willsecure to bring them up as healthy individuals and lay the groundwork for them tobe individuals who are independent in the future, self-sufficient, compatible with thepublic, having positive behavioursThe goal of this study is to identify the effects of teaching 6 years oldchildren who are attending pre-school education the self-care by games on children?sacquisitions when it?s compared to the traditional education.This study has been carried out with the participation of 40 children who areat the age of six and attending a nursery school.In this study ?a Pre-Test with aControl Group ? a Last Test Model? have been used. After the experiment andkontrol groups were identified, ? Self-Care Skills Evaluation Scales? have beenapplied by the teachers of the two groups. For eight weeks, a skill education whichinvolves sixteen games have been applied to the children in the experiment groups.The daily education schedule of the control groups have not been interrupted in anyway. After the schedule application of 8 weeks, the same scale have been appliedagain to the experiment and control groups as the last test and the obtained data havebeen analyzed and evaluated.It has been observed that children in the group to whom ?EducationSchedule with Games? has been applied have shown a meaningful increase, when theresults have been evaluated according to the test of Mann Whitney U, in the last testpoints they got from the sub-scales of the self-care skills evaluation scales such as?being able to administer the cleanup rules, being able to put on and take off theirclothes, being able to realize the importance of the right aliment, being able toprotect themselves from the accidents and dangers? when it is compared to the lasttest points of the same scale of the children in the control groups.For the pre-test and last test points of the children in the experiment group, ameaningful difference has been obtained for the every dimension of the scaleaccording to the results of Wilcoxon marked series test. However, according to theresults that have been obtained during the comparison of the pre-test and last testpoints of the children in the control group, a meaningful difference has beendetermined in the sub-dimension of the scale which is about the skill of protectingthemselves from the accidents and dangers, but any meaningful difference has notbeen encountered in the other four dimensions.