Güzel sanatlar eğitimi öğrencilerinin bilişüstü farkındalık düzeyleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik özyeterlik inançlarının incelenmesi
Examining the metacognition awarness level of fine arts deparment students and their teaching self-efficacy beliefs
Yazar: MÜNÜRE SAPANCI
Danışman: YRD. DOÇ. DR. SERAP YASA
Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Resim Bölümü / Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Bilişötesi Farkındalık Envanteri = Metacognitive Awareness Inventory ; Bilişüstü farkındalık = Matacognitive awereness ; Eğitim = Education ; Farkındalık = Awareness ; Güzel sanatlar = Fine arts ; Mesleki yeterlilik = Professional competence ; Sanat eğitimi = Art education ; Öz yeterlilik algısı = Self-efficacy belief ; Öğretmen yeterliliği = Teacher proficiency ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Bu arastırma, güzel sanatlar egitimi bölümüne devam etmekte olan ögretmenadaylarının bilisüstü farkındalık düzeylerini ve özyeterlik inançlarını belirleyerek budegiskenler arasındaki iliskilerin ortaya çıkarılması ve böylelikle uygulamaya dönükislevsel bulguların ortaya konması amacıyla yapılmıstır.Arastırmada ögretmen adaylarının, bilisüstü farkındalık düzeylerine iliskinveriler ?Bilisüstü Farkındalık Envanteri (BFE)?, ögretmen özyeterligine iliskin verileriise ?Ögretmen Yetkinlik Beklenti Envanteri (ÖYBE)? ile elde edilmistir. Katılımcılarındemografik bilgileri ise arastırmacı tarafından gelistirilen ?Kisisel Bilgi Formu? ile eldeedilmistir.Arastırmanın evrenini Egitim Fakültesi Güzel Sanatlar Egitimi Resim ve MüzikÖgretmenligi ögrencileri olusturmaktadır. Örneklemi ise 2008?2009 ögretim yılındaAbant zzet Baysal Üniversitesi Güzel Sanatlar Egitimi Bölümü Ögrencileriolusturmustur.ivArastırma, iliskisel tarama modelinde bir arastırmadır. Bu arastırmada güzelsanatlar egitimi ögrencilerinin bilisüstü farkındalık düzeyleri ile ögretmenlik meslegineyönelik özyeterlik inançları belirlenmeye çalısılmıstır.Arastırmanın sonucunda;1. Güzel sanatlar egitimi resim ögretmenligi ögrencilerinin bilisüstü farkındalıkdüzeylerinin yüksek oldugu,2. Güzel sanatlar egitimi resim ögretmenligi ögrencilerinin ögretmenlik meslegineyönelik özyeterlik inançlarının yüksek oldugu,3. Güzel sanatlar egitimi resim ögretmenligi ögrencilerinin bilisüstü farkındalıkdüzeyleri ile ögretmenlik meslegine yönelik özyeterlik inançları arasına pozitifyönde yüksek bir iliski oldugu,4. Güzel sanatlar egitimi müzik ögretmenligi ögrencilerinin bilisüstü farkındalıkdüzeylerinin yüksek oldugu,5. Güzel sanatlar egitimi müzik ögretmenligi ögrencilerinin ögretmenlikmeslegine yönelik özyeterlik inançlarının yüksek oldugu,6. Güzel sanatlar egitimi müzik ögretmenligi ögrencilerinin bilisüstü farkındalıkdüzeyleri ile ögretmenlik meslegine yönelik özyeterlik inançları arasına pozitifyönde yüksek bir iliski oldugu,7. Güzel sanatlar egitimi resim ögretmenligi ve müzik ögretmenligi ögrencilerininbilisüstü farkındalık düzeyleri arasında a=0,05 düzeyinde anlamlı bir farkolmadıgı,8. Güzel sanatlar egitimi resim ögretmenligi ve müzik ögretmenligi ögrencilerininögretmenlik meslegine yönelik özyeterlik inançlarının düzeyleri arasındaa=0,05 düzeyinde anlamlı bir fark olmadıgı bulunmustur.

Abstract:
This reserach was conducted for determining the metacognition levels and selfefficiacy beliefs of the teacher candidates/the students of faculty of fine arts education.By setting the relations between these variables the study aims at reaching to functionalfindings.The variables related with the metacognition levels were provided from the?Metacognitive Awareness Inventory ?and the variables related with self efficiacyprovided from ?Teacher Self Efficiency Expectation Inventory?. The demografic datawas collected by the ?personal information questionaire? which was formed by theresearcher.The universe of the research is the students of fine arts education faculty. Thesample of the reserach is composed of the students of fine arts education faculty inAbant Izzet Baysal University 2008-2009 Fall and Spring Semesters.In this research corelational method was used. In this research was aimedvidetermine to fine art students meta cognition levels and self efficiacy beliefs regardingthe vocation of education/the job of teaching.The followings are the results of the research.1. The meta cognition levels of students of fine arts education from thedepartment of art education is high2. The self efficiacy belief of the students from the department of art educationregarding the vocation of education/the job of teaching is high.3. These is a positive corrolation between the meta cognition levels of fine artseducation students and the self efficiacy beliefs regarding the vocation ofeducation/the job of teaching.4. The metacognition levels of music education students from the faculty of arteducation is high.5. The self efficiacy beliefs of the students of music education from thedepartment of art education regarding the vocation of education/the job ofteaching is high6. These is a positive corrolation between the meta cognition levels of musiceducation students and the self efficiacy beliefs regarding the vocation ofeducation/the job of teaching.7. There is not a significant difference between the music education and arteducation students regarding their levels of meta cognition levels.8. There is not a significant difference between the music education and arteducation students regarding their self efficiacy beliefs regarding the vocationof education/the job of teaching.