Ortaokul mimari yapısının sosyal bilgiler dersi öğretimine uygunluğunun incelenmesi
Examining the suitability of secondary school architectural structure for teaching social studies course
Yazar: BAHAR ZAFER
Danışman: PROF. DR. UFUK KARAKUŞ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Okul mimarisi eğitimin niteliğini doğrudan ve dolaylı yoldan etkileyen önemli unsurlardan biri olmaktadır. Sosyal bilgiler dersi ise bireyleri doğrudan ya da dolaylı yoldan hayatta karşılarına çıkacak olan olaylara karşı bilgilendirip hazır hale getirmektedir. Bu araştırmada da ortaokul mimari yapısının sosyal bilgiler dersi öğretimine uygunluğunu incelemek amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda 2020-2021 eğitim öğretim yılında, Ankara ili Keçiören ilçesindeki 26 resmî ve 5 özel ortaokulda öğrenim gören 382 öğrenci ve bu okullarda görev yapan 16 öğretmen ile görüşülmüştür. Ayrıca MEB Eğitim Yapıları Asgari Tasarım Standartlarına göre hazırlanmış gözlem formu kullanılmıştır. Araştırmada nitel ve nicel verilerin birlikte kullanıldığı karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. 382 öğrenci, 16 öğretmen ve 31 ortaokul gözlem formu araştırmanın verilerini oluşturmuştur. Araştırmacı tarafından hazırlanan görüşme ve gözlem formları da veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Öğretmen görüşme formu 2, öğrenci görüşme formu ise 3 yarı yapılandırılmış açık uçlu sorudan oluşmaktadır. Gözlem formu evet, hayır, kısmen cevaplarının verildiği 47 maddeden oluşmaktadır. Soruların ve maddelerin geçerlik ve güvenirliği için uzman görüşü alınmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda öğrencilerin ve öğretmenlerin okullarında eğitimi doğrudan ve dolaylı olarak etkileyen eksikliklerin varlığından bahsettikleri belirlenmiştir. Bu eksikliklerin materyal, yeşil alan ve sosyal alan olduğu görülmektedir. Sosyal bilgilere ait bir dersliğin gerekliliği ise öğretmen ve öğrencilerin tarafından vurgulanmıştır. Ayrıca gözlem formu analizi sonucunda MEB standartlarına göre okullarda eksikliklerin olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
School architecture is one of the important elements that directly and indirectly affects the
quality of education. On the other hand, the social studies course informs individuals directly
or indirectly about the events that they will encounter in life and makes them ready. In this
study, it is aimed to examine the suitability of the architectural structure of the secondary
school for teaching social studies course. For this purpose, in the 2020-2021 academic year,
382 students studying in 26 public and 5 private secondary schools in Keçiören district of
Ankara province and 16 teachers working in these schools were interviewed. In addition, an
observation form prepared in accordance with the MEB Educational Buildings Minimum
Design Standards was used. Mixed research method, in which qualitative and quantitative
data are used together, was used in the research. 382 students, 16 teachers and 31 secondary
school observation forms formed the data of the research. Interview and observation forms
prepared by the researcher were also used as data collection tools. The teacher interview
form consists of 2 and the student interview form consists of 3 semi-structured open-ended
questions. The observation form consists of 47 items with yes, no, partially answers. Expert
opinion was taken for the validity and reliability of the questions and items. Data were
analyzed using content analysis. As a result of the analysis, it was determined that students
and teachers talked about the existence of deficiencies that directly or indirectly affect
education in their schools. It seems that these deficiencies are materials, green areas and
social areas. The necessity of a social studies classtoom was emphasized by teachers and
students. In addition, as a result of the observation form analysis, it was determined that there
were deficiencies in the schools according to the MEB standards.