Öğrenmeyi öğrenme eğitiminin lise birinci sınıf öğrencilerinin matematik ile Türk Dili ve Edebiyatı dersleri sınav başarısına etkisi (Kayseri ili örneği)
The effect of learning to learn education on lycee 1 students mathematic and Turkish literature exam success (case study in Kayseri)
Yazar: İBRAHİM GÜNGÖR
Danışman: Y.DOÇ.DR. İSMAİL AYDOĞAN
Erciyes Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada, öğrenmeyi öğrenme eğitimi verilerek, öğrencilerin öğrenme düzeyinde,dolayısıyla başarılarında bir gelişme olup olmadığı, olmuşsa diğer gruba ve öntestsonuçlarına göre sontest ile aralarında anlamlı bir farklılık olup olmadığı araştırılmıştır.Araştırma, amaçlı seçim yoluyla seçilen iki gruba öntest uygulayarak, daha sonra deneygrubuna 13 haftalık öğrenmeyi öğrenme eğitimi verilerek ve eğitim sonrasında da heriki gruba sontest uygulayarak gerçekleştirilmiştir. Bu bakımdan deneysel biraraştırmadır.Araştırmada, Nuh Mehmet Baldöktü Anadolu Lisesi ve Sami Yangın Anadolu Lisesiamaçlı seçim yöntemi ile seçilmiş olup, belirtilen birinci lise deney grubunu, ikinci liseise kontrol grubunu oluşturmuştur. Her iki okulun lise birinci sınıflarına, liselerin dörtyıllık olmasından sonra kayıt edilen öğrenciler oluşturmuştur. Bu bağlamda araştırmayadeney grubu olarak 150, kontrol grubu olarak da 120 öğrenci alınmıştır. Bu sayılar ilgiliokulların 2005?2006 Eğitim öğretim yılında Ortaöğretim Kurumları Sınavı (OKS) ilealdıkları öğrenci sayılarıdır. Ancak bazı öğrencilerin uygulama yapıldığı günlerde okulagelmediklerinden dolayı deney grubu 148, kontrol grubu ise 105 kişi olarakgerçekleşmiştir.Verilerin analizinde t testi, ilişkili örneklemler t testi, varyans analizi (anova) veöntestlerin istatistiksel yolla eşitliğini sağlayarak düzeltilmiş veriler ile analiz yapankovaryans (ancova) analizi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, her iki ders içindeney ve kontrol grupları arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bu farklılıksontestlerde deney grubu lehine anlamlı farklılık şeklinde ortaya çıkmıştır. Bulunansonuçlar ilgili konular ışığında tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
In this research, by giving learning to learn education, it is investigated whether there isany increase in students? learning capacity and also in their success and there anysignificant differences between the results of pretest and lasttest. The research isrealized by giving pretest to two neutral groups and then by giving 12 weeks learning tolearn education to experiment group and finally after the education by applying testagain to each group. So this is an experimental research.In this research, N. M. Baldöktü and Sami Yangın Anatolian High Schools are chosenon purpose. N. M. Baldöktü existed the experiment group and Sami Yangın AnatolianHigh School existed the control group. The students of both schools are the students,registered to the school after the new Lycee education system, consisting 4 yearseducation. It means, 150 students are chosen as an experiment group and 120 studentsas a control group. These numbers are the students, registered to the related schools in2005-2006 Education Years according to OKS exam result, because of the ansent ofsome students at school in the dates of applying questionnaire. At the end experimentgroup consisted of 148 and control group consisted of 105 students.In the analyzing of data; t-test, t-test for relational samples, variant analysis and covariantanalysis (which makes datum analysis by providing equality between pretestsstatistically) are used. At the end of the analysis it is found that there are significantdifferences between experiment and control groups for both lessons. And this differenceis in favor of experiment group. Found results are discussed at the light of relatedsubject and some advices are given.