Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretim programı farkındalıkları ile 21. yüzyıl öğreten becerilerinin incelenmesi
Examination of physical education teachers' curriculum awareness and 21st century teacher skills
Yazar: EMRAH KARACA
Danışman: DOÇ. DR. ATA PESEN
Siirt Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin öğretim programı
farkındalıkları ile 21.yüzyıl öğreten becerilerini incelenmektir. Araştırmada nicel
araştırma yöntemi doğrultusunda tekil tarama ve ilişkisel tarama desenleri birlikte
kullanılmıştır. Araştırmaya Mardin ili ve ilçe merkezlerinde ortaokul ve lise
kademelerinde görev yapmakta olan 91 kadın ve 125 erkek olmak üzere toplam 216
beden eğitimi öğretmeni katılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin öğretim
programı farkındalıklarının belirlenmesinde Pektaş (2021) tarafından geliştirilen
"Öğretim Program Farkındalığı Ölçeği" ve 21. yüzyıl öğreten becerilerinin
belirlenmesinde Orhan-Göksün (2016) tarafından geliştirilen "21. Yüzyıl Öğreten
Becerileri Kullanımı Ölçeği" kullanılmıştır. Veri analizinde nonparametrik testlerden
Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi ve Spearman Brown Korelasyon katsayısı
istatistikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda beden eğitimi öğretmenlerinin öğretim
programı farkındalıkları alt boyutlarından psikomotor farkındalık, bilişsel farkındalık ve
duyuşsal farkındalıklarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin öğretim
programı farkındalıkları alt boyutlarında cinsiyet, mesleki kıdem, eğitim durumu,
mezun olunan fakülte, görev yaptıkları kademe değişkenlerine göre anlamlı farklılık
tespit edilmemiştir. Beden eğitimi öğretmenlerinin 21. yüzyıl öğreten becerileri
genelinde ve alt boyutlarında 21. yüzyıl öğreten becerileri düzeylerinin yüksek olduğu
sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin 21. yüzyıl öğreten becerileri ölçeği genelinde ve
alt boyutlarında mesleki kıdem, eğitim durumu ve görev yaptıkları kademe
değişkenlerine göre anlamlı farklılık tespit edilmemiştir. 21. yüzyıl öğreten becerileri
alt boyutlarından üretimsel beceriler boyutunda cinsiyet değişkenine göre kadın
öğretmenler lehine, onamacı beceriler alt boyutunda mezun olunan alan değişkenine
göre beden eğitimi ve spor bölümü ile antrenörlük bölümü arasında beden eğitimi ve
spor öğretmenliği mezunları lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Beden eğitimi
öğretmenlerinin öğretim programı farkındalıkları alt boyutları ile 21. yüzyıl öğreten
becerileri arasında orta düzeyde ve pozitif yönlü ilişki tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: Öğretim Programı Farkındalığı, 21.Yüzyıl Öğreten Becerileri, Beceri

Abstract:
The purpose of this research is to examine physical education and sports
teachers' curriculum awareness and 21st century teaching skills. In the research, single
survey and relational survey designs were used together in line with the quantitative
research method. A total of 216 physical education and sports teachers, 91 female and
125 male, working at secondary and high school levels in the province and centers of
Mardin, participated in the research. The "Curriculum Awareness Scale" developed by
Pektaş (2021) to determine the curriculum awareness of the teachers and the "21st
Century Teacher Skills Use Scale" developed by Orhan-Göksün (2016) to detect the
21st century teacher skills were used. Mann Whitney U test, Kruskal Wallis H test and
Spearman Brown correlation coefficient statistics were used in data analysis. As a result
of the research, it was concluded that physical education and sports teachers'
psychomotor awareness, cognitive awareness and affective awareness, which were subdimensions of curriculum awareness, were high. In the sub-dimensions of teachers'
curriculum awareness, no significant difference was found according to the variables of
gender, professional seniority, educational status, graduated faculty, and the educational
level they served. It was concluded that physical education and sports teachers had high
levels of 21st century teacher skills in general and sub-dimensions of 21st century
teaching skills. No significant difference was found in the teachers' 21st century teacher
skills scale and its sub-dimensions according to the variables of professional seniority,
educational status and the educational level they served. A significant difference was
detected in favor of female teachers according to the gender variable in the productive
skills dimension, one of the sub-dimensions of 21st century teaching skills, and in the
affirmative skills sub-dimension according to the field of graduation variable, a
significant difference was found between the physical education and sports department
and the coaching department in favor of physical education and sports teaching
graduates. A moderate and positive relationship was found between physical education
and sports teachers' curriculum awareness sub-dimensions and 21st century teacher
skills

Keywords: Program Awareness, 21st Century Teacher Skills, Skill