Çocuk gelişimi eğitimi ile okulöncesi öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk ve kendini kabul düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi.
Investigation about relations between vocational maturity and self acceptance level by child development education and preschool teacher last class students.
Yazar: YASEMİN KUTLUĞ
Danışman: DOÇ.DR. AYŞE BELGİN AKSOY
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
ÇOCUK GELİŞİMİ EĞİTİMİ İLE OKULÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİSON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ OLGUNLUK VE KENDİNİKABUL DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİÖZETBu araştırma Çocuk gelişimi eğitimi ile okulöncesi öğretmenliği son sınıföğrencilerinin mesleki olgunluk ve kendini kabul düzeyleri arasındaki ilişkininincelenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini, Ankara ili sınırları içerisinde 5 üniversitede(Ankara, Hacettepe, Başkent, Gazi, Ortadoğu teknik üniversiteleri) öğrenimgörmekte olan çocuk gelişimi eğitimi ve okulöncesi öğretmenliği son sınıföğrencilerinden toplam 222 kişi oluşturmaktadır.Çalışmada, öğrencilerin kendini kabullerini ölçmek amacıyla, Kılıçcı'nın(1981) Kendini Kabul Envanteri, mesleki olgunluklarını ölçmek amacı ile Crites'in(1973) Mesleki Olgunluk Envanteri kullanılmıştır.Bu araçlara ek olarak, öğrencilerinkişisel bilgilerini öğrenmek amacıyla geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır.Araştırmaya katılan öğrencilerin kendini kabullerinin mesleki olgunluklailişkisi incelenmiştir.Öğrencilerin bölümleri, üniversiteye girişteki puan türleri, notortalaması, tercih sırası, lise türü, yaşı, kardeş sayısı, yaşam yeri, anne babanınöğrenim düzeyi gibi değişkenlerin kendini kabul ve mesleki olgunlukla ilişkisiincelenmiştir.Sonuçlara genel olarak bakıldığında öğrencilerin bölümleri, puan türü, notortalaması, tercih sırası, lise türü , yaşı, kardeş sayısı, yaşam yeri, anne babanınöğrenim düzeyi gibi değişkenlerin mesleki olgunluk ve kendini kabulde anlamlı birfarklılık yaratmadığı ancak kendini kabul düzeyi ile mesleki olgunluk arasındaolumlu yönde bir ilişki bulunduğu görülmektedir.Bu ilişki kendini kabul düzeyiyükseldikçe mesleki olgunluk düzeylerinin de yükseldiğini göstermektedir.Anahtar Kelimeler:Kendini kabul, mesleki olgunluk, okulöncesi öğretmenliği

Abstract:
INVESTIGATION ABOUT RELATIONS BETWEEN VOCATIONALMATURITY AND SELF ACCEPTANCE LEVEL BY CHILDDEVELOPMENT EDUCATION AND PRESCHOOL TEACHER LASTCLASS STUDENTSABSTRACTThis research is made for the investigation about relations between vocationalmaturity and self acceptance level by Child Development Education and PreschoolTeacher students.The sample of the research is made by 222 last class students of Universitisin Ankara(Ankara, Hacettepe, Başkent, Gazi, Ortadoğu teknik üniversitis) whomreceiving education about Child Development Education and Preschool Teacher.In this study, the aim of the measure for; self acceptance by Kılıçcı(1981)?Inventory of self acceptance?, and vocational maturity by Crites (1973)development of Uzer (1987) ?Inventory of Vocational Maturity? is used.The relationbetween self acceptance and vocational maturity of the students has been observed.The students department, the point type of university, the average mark, the order ofchoice, kind of the high school, age, the number of sister or brother, settlementplaces, the education of father and mother etc. investigated between self acceptanceand vocational maturity.When looking the results department, the point type of University, theaverage mark, the order of choice, kind of the high school , age, the number of sisteror brother, settlement places , the education of father and mother showed that therelation between vocational maturity and self acceptance have no importantdifference but also the level of self acceptance and vocational maturity havepositive relation between each other. This relation has showed that when the selfacceptance level increases also the vocational maturity increases.