Fransızca ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesinde kullanılan A1 seviye metot kitaplarının dört temel dil becerisi bakımından karşılaştırılması
Comparison of a1 level method books used in teaching French and Turkish as foreign languages in terms of four basic language skills
Yazar: GÖZDE GÜZİDE BATI
Danışman: DOÇ. DR. SADIK TÜRKOĞLU
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Dil becerileri = Language skills ; Dinleme becerisi = Listening skill ; Konuşma becerisi = Speaking skills ; Materyal tasarımı = Material design ; Okuma becerileri = Reading skills ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Yazma becerisi = Writing skills ; İngilizce = English

Özet:
Amaç: Çalışmanın amacı Fransızcanın yabancı dil olarak öğretilmesinde kullanılan A1 seviye metot kitapları ile Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesinde kullanılan A1 seviye metot kitaplarının dört temel dil becerisi bakımından karşılaştırmalı olarak irdelenmesidir. Fransızca Edito Métode de Français ve Yedi İklim Türkçe yabancı dil öğretim metot kitaplarının A1 seviyesinde Dinleme, Konuşma, okuma ve Yazma gibi temel dil becerisini geliştirmeye yönelik etkinlik ve uygulamalar incelenip karşılaştırılacaktır.
Yöntem: Bu çalışma, nitel araştırma yaklaşımlarından doküman analizi yöntemi esas alınarak yapılmıştır. Bu çalışma hazırlanırken dört basamaklı bir yol izlenmiştir; önce kullanılacak dökümanlar tespit edilmiş, uygun içerikler araştırılıp derlenmiştir. Daha sonra bulgular ortaya konulmuş ve son olarak çalışmanın değerlendirilmesi yapılmıştır.
Bulgular: Bu çalışmada kullanılan kitapları, dil ve yabancı dil eğitiminde temel kazanımlar olarak baktığımız, dört temel dil becerisi de dediğimiz; dinleme, konuşma okuma ve yazma becerileri çerçevesinde inceledik. Bu iki kitap içerisinde bulunan dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikleri önce tespit ettik daha sonra bu etkinliklerin içeriklerini detaylı bir şekilde inceledik. 
Sonuç: Édito Méthode De Français A1 kitabı ile Yedi İklim Türkçe A1 kitaplarının her ikisinde de dört temel dil becerisini kazandırmaya yönelik etkinlikler bulunmaktadır. Ancak biri diğerinden gerek konuları ele alış biçimi gerek etkinlik ve alıştırma çeşitliliği bakımından çok daha fazla güçlüdür.

Abstract:
Purpose: The aim of the study is to examine A1 level method books to teach French as a foreign language and Turkish as a foreign language in terms of four basic language skills. The activities to improve the four basic language skills in the two books will be examined and compared.
Method: This study was conducted based on the document analysis method, which is one of the qualitative research approaches. A four-step path was followed for this study; first, the documents to be used were identified, the appropriate content was researched and compiled, results were evaluated.
Findings: The books used in this study were evaluated considering basic achievements in language and foreign language education, which are called collectively as basic language skills. Listening, speaking, reading and writing skills were evaluated. We first identified the activities to improve the listening, speaking, reading and writing skills in the two books and then we examined the contents of these activities.
Result: There are activities aimed at teaching four basic language skills in both of the books of Édito Méthode De Français A1 and the Seven Climate Turkish A1 books. However, one is much stronger than the other, in terms of both handling the topics and the variety of activities and exercises.