Davranış bozukluğu gözlemlenen ve gözlemlenmeyen anaokulu altı yaş grubu öğrencilerinin bağlanma sitilleri ile ebeveynlerinin bağlanma sitillerinin karşılaştırılarak incelenmesi
Examination of attachment styles in pre-school under six years old group students with and without observed behavioral disorders and their parents' attachment styles by comparison
Yazar: FATMA GECEKUŞU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ RANA ÖZYURT KAPTANOĞLU
İSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİ / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı / Psikoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Psikoloji = Psychology

Özet:
Yapılan bu çalışmada, anaokulu altı yaş grubu davranış bozukluğu gözlemlenen ve
gözlemlenmeyen öğrencilerin ve velilerin bağlanma sitillerinin karşılaştırılarak
incelenmesi amaçlanmıştır. Davranış bozukluğu ile Bağlanma sitillerinin belirlenen
gruplar içerisinde aynı yönde olup olamadığı sorularına cevap aranmıştır. Araştırma
nicel araştırma yöntemlerinden kartopu modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmayı
kabul eden 80 veli ve veli onayı ile 80 öğrenci araştırmanın örneklemini
oluşturmuştur. Araştırmada veri toplamak için bağlanma sitillerini saptamak üzere yaş
düzeylerine uygun iki ölçek kullanılmıştır. Öğrencilere Tamamlanmamış Oyuncak
Bebek Ailesi Hikâyeleri (TOBAH) ölçeği uygulanmıştır. Velilere ise Ana Babaya
Bağlanma (ABBÖ) ölçeği uygulanmıştır. Bu araştırmanın istatistiksel analizleri,
SPSS 27 yazılımı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere Tamamlanmamış
Oyuncak Bebek Ailesi Hikâyeleri (TOBAH) ölçeğinde davranış bozukluğu
gözlemlenen öğrencilerin ebeveynlerine bağlanma sitilinin yüksek oranda düşmancanegatif bağlanma kapsamında çıktığı velilerine uygulanan Ana Babaya Bağlanma
(ABBÖ) ölçeği verilerinin sonuçları ise bağlanma sitili ölçekten aldığı düşük puanlar
doğrultusunda güvenli bağlanmaya karşılık gelen ilgi- kontrol grubunun düşük
çıkarak öğrenciler ile aynı yönde kontrol-korumacı bir bağlanma sitili geliştirdiği
saptanmıştır. Herhangi bir davranış bozukluğu gözlemlenmeyen öğrencilere
uygulanan TOBAH ölçeği sonuçları ise yüksek oranda güvenli bağlanma sitiline
karşılık gelecek şekilde çıkmıştır. Aynı grup öğrencilerin velilerine uygulanan Ana
Babaya Bağlanma ( ABBÖ) ölçeği veri sonuçları ise ilgi-kontrol puanlarının yüksek
çıkması ile güvenli bağlanma sitili kapsamında çıkarak öğrencileri ile aynı bağlanma
sitili gösterdikleri saptanmıştır. Araştırma için Davranış bozukluğu gözlemlenen ve
herhangi bir davranış bozukluğu gözlemlenmeyen iki grup öğrencinin bağlanma
sitilleri ebeveynlerinin bağlanma sitilleri ile örtüşmektedir. TOBAH ölçeği ile ABBÖ
arasında bakılan korelasyon anlamsız olarak saptanmıştır. Cinsiyet, yaş, eğitim
durumu ve medeni durum gibi demografik değişkenlere göre bakılan istatiksel ilişkiler
ölçeklere ve alt başlıklara ilişkin anlamlı ya da anlamsız olarak tespit edilmiştir.
Yapılan litaratür taramasında öğrenciler ve aynı öğrencilerin ebeveynlerine yönelik
bağlanma sitillerinin karşılaştırıldığı bir çalışmaya rastlanmamıştır.

Abstract:
This study aims to comparatively analyze attachment styles of 6 year old kindergarten
studens with and withour behavioral disorders and their parents' attachment styles.
This study explores whether behavioral disorders and attachments styles were in the
same way among these determined groups. The sample consisted of 80 parents who
agreed to participate and 80 students with parental consent. Two scales appropriate
for age levels were used to determine attachment styles in data collection: the
Uncompleted Toy Doll Family Stories (UTDFS) scale for students and the Parental
Attachment Scale (PAS) for parents. 2. Cumle: spsss 27 software was used to
statistically analyze the data in this research. Students with observed behavioral
disorders, as measured by the UTDFS scale, showed a significantly higher prevalence
of hostile-negative attachment style in their parents according to the PAS scale.
Conversely, students without any observed behavioral disorders exhibited a high
prevalence of secure attachment style in both scales. Statistical relationships were
explored regarding demographic variables such as gender, age, education level, and
marital status. The correlation between tobah scale and abbo scale was insignificant.
Statistical significance of results depend on the demographic factors such as gender,
age, education, and marital status. During the literature review, no study comparing
attachment styles between students and their parents was encountered.