60- 72 aylık çocukların öz-düzenleme becerileri, sosyal yetkinlik davranışları ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between self-regulation skills, socialcompetence and problem solving skills of 60- 72 months-old children
Yazar: YEŞİM IŞIKSOLU AYSEL
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL TOK
Pamukkale Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool children ; Problem çözme becerisi = Problem solving ability ; Sosyal yetkinlik = Social self-efficacy ; Öz düzenleme becerisi = Self-regulation skill

Özet:
Bu çalışmanın amacı, 60- 72 aylık çocukların öz-düzenleme becerileri, sosyal
yetkinlik davranışları ve problem çözme becerilerinin ilişkisini incelemektir. Çalışmada
ilişkisel tarama yöntemi kullanılmış olup örneklem okul öncesi eğitim gören 60-72 ay
aralığındaki 329 çocuktan oluşmaktadır. Verilerin toplanması için "Kişisel Bilgi Formu",
"Öz-düzenleme Becerileri Ölçeği (Anne Formu)", "Sosyal Yetkinlik Davranış
Değerlendirme Ölçeği (SYDD)"nin sosyal yetkinlik alt boyutu ve "Problem Çözme
Becerisi Ölçeği (PÇBÖ)" kullanılmıştır. SPSS programı kullanılarak verilerin analiz
edilmesi için betimleyici analizler, korelasyon analizi, bağımsız gruplar t-testi, Tek Yönlü
Varyans Analizi (ANOVA) ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre
çocukların öz-düzenleme ve sosyal yetkinlik becerileri ile öz-düzenleme ve problem çözme
becerileri arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Problem
çözme ve sosyal yetkinlik becerileri arasında anlamlı ilişki görülmemiştir. Cinsiyet
değişkeni sosyal yetkinlik davranışları üzerinde kızlar lehine anlamlı farklılık
göstermektedir. Daha önce okul öncesi eğitimi almış olan çocukların öz-düzenleme
becerilerinin daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Öz-düzenleme, sosyal yetkinlik ve
problem çözme becerileri üzerinde anne yaşının etkili olmadığı, baba yaşının sadece özdüzenlemenin çalışma belleği ve engelleyici kontrol- duygu alt boyutları ile ilişkili olduğu
belirlenmiştir. Anne ve baba eğitiminin öz-düzenleme ve sosyal yetkinlik becerileri ile
pozitif yönde anlamlı ilişki gösterdiği, öz-düzenleme becerilerinin sosyal yetkinlik ve
problem çözme becerilerini düşük düzeyde yordadığı görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Öz-düzenleme, sosyal yetkinlik, problem çözme, okul öncesi eğitim

Abstract:
The aim of this study is to examine the relationship between self-regulation skills,
social competency behaviors and problem solving skills of 60-72 months-old children.
Relational screening method was used in the study and the sample consisted of 329
children in the range of 60-72 months who received pre-school education. Data of the
research collected through "Personal Information Form","Self-Regulation Skills Scale
(Mother Form)" developed by Erol and İvrendi (2018), "Social Competence Behavior
Assessment Scale" adapted by Çorapçı, Aksan, Arslan- Yalçın and Yağmurlu (2010) and "
Problem Solving Scale" developed by Oğuz and Köksal Akyol (2015).Descriptive
analysis, correlation analysis, independent groups t-test, One Way Analysis of Variance
(ANOVA) and regression analysis were used to analyze the data using SPSS program.
According to the research results, a low level of positive correlation was found between
children's self-regulation and social competence skills and self-regulation and problemsolving skills. There was no significant relationship between problem solving and social
competence skills. The gender variable varies significantly in favor of girls on social
competency behavior. It has been determined that children who have received pre-school
education have higher self-regulation skills. It was determined that maternal age was not
effective on self-regulation, social competence and problem-solving skills, and father age
was related only to self-regulation's working memory and preventive control-emotion subdimensions. It was observed that mother and father education positively correlated with
self-regulation skills and social competence skills, and self-regulation skills predicted
social competence and problem solving skills at a low level.
Keywords: Self- regulation, social competence, problem solving, preschool education