Hayat boyu öğrenme profil çalışması
Lifelong learning profil study
Yazar: EZGİ KOZANOĞLU
Danışman: PROF. DR. BERTAN AKYOL
Aydın Adnan Menderes Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma, Aydın ili Efeler ilçesinde yaşayan 18 yaş ve üzeri bireylerin hayat boyu öğrenme profillerini ve kavrama yönelik bakış açılarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Ülkemizde hayat boyu öğrenmeye verilen önemin giderek artması göz önüne alındığında, yaygın eğitime katılım oranlarının artırılmasına yönelik hedefler belirlenerek ciddi çalışmalar sürdürülmektedir. Bu bağlamda araştırmanın hayat boyu öğrenme ve eğitim yönetimi literatürüne katkıda bulunması beklenmektedir. Araştırmada tarama modellerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma için gerekli verilerin toplanması amacıyla katılımcılara araştırmacı ve danışmanı tarafından geliştirilen "Yaşam Boyu Öğrenme Profili Anketi" uygulanmıştır. Veriler katılımcılardan bireysel ziyaretler yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın evrenini Aydın ili Efeler ilçesinde ikamet eden 18 yaş ve üzeri bireyler oluşturmaktadır. Basit seçkisiz örneklem belirleme tekniği kullanılarak 750 katılımcıdan veri toplanmaya çalışılmış ancak aşırı, aykırı olarak değerlendirilen geçersiz anket formları çıkartılarak evrendeki 629 katılımcının verileri istatistikî analiz değeri olarak kayıtlara geçmiştir. Toplanan veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiş ve ki-kare testine tabii tutulmuştur. Bulgular, belirlenmiş alt problemler doğrultusunda sunulmuştur. Bulgulara göre, araştırmaya katılan bireylerin hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katılım oranlarının düşük olduğu görülmektedir.  Demografik değişkenlerden cinsiyet ve çalışma durumu değişkenlerinin hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katılma durumunda anlamlı bir farklılık oluşturmadığı görülmektedir. Araştırmada yaş, eğitim düzeyi, medeni durum, aylık gelir, doğum yeri, meslekleri değişkenleri ve hayat boyu öğrenme kavramını bilme durumları ile hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katılım arasında anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katılım durumları ve istekleri göz önüne alınarak araştırmacıya ve uygulayıcıya dönük konu ile ilgili önerilerde bulunulmuştur. 
ANAHTAR SÖZCÜKLER: Hayat boyu öğrenme profili, hayat boyu öğrenme eğilimleri, hayat boyu öğrenme, betimsel tarama yöntemi, hayat boyu öğrenme faaliyetleri.

Abstract:
This research aims to reveal the lifelong learning profiles and perspectives of individuals aged 18 and over living in Efeler district of Aydın province. Considering the increasing importance given to lifelong learning in our country, serious studies are continuing by setting targets to increase participation rates in non-formal education. In this context, the research is expected to contribute to the literature on lifelong learning and educational management. A descriptive scanning model, one of the scanning models, was used in the research. In order to collect the necessary data for the research, the "Lifelong Learning Profile Survey" developed by the researcher and his consultant was applied to the participants. Data were collected from participants through individual visits. The population of the research consists of individuals aged 18 and over residing in Efeler district of Aydın province. An attempt was made to collect data from 750 participants using a simple random sampling technique, but invalid survey forms that were considered excessive and outliers were removed and the data of 629 participants in the population were recorded as statistical analysis values. The collected data were analyzed using the SPSS program and subjected to the chi-square test. The findings are presented in line with the determined sub-problems. According to the findings, it is seen that the participation rates of the individuals participating in the research in lifelong learning activities are low. It is seen that demographic variables such as gender and employment status do not make a significant difference in terms of participating in lifelong learning activities. The study concluded that there is a significant difference between the variables of age, education level, marital status, monthly income, place of birth, profession, knowledge of the concept of lifelong learning and participation in lifelong learning activities. According to the results of the research, suggestions were made to the researcher and the practitioner, taking into account the participants' participation in lifelong learning activities and their wishes.
KEY WORDS: Lifelong learning profile, Lifelong learning tendencies, Lifelong learning, descriptive scanning method, lifelong learning activities.