İstanbul Teknik Üniversitesi öğrencilerinin ileri İngilizce ders programlarına ilişkin görüşlerinin sınıf düzeyine göre incelenmesi
To investigate the points of view of the students of İstanbul Technical University on different skills emphasized in the advanced English program
Yazar: ETEL MİZRAHİ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. SERTEL ALTUN
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu arastırmanın amacı, stanbul Teknik Üniversitesinde uygulanmakta olan leri ngilizcederslerinde kazandırılmak istenen okuma, yazma, konusma ve dinleme becerilere iliskinögrenci görüslerini alarak, leri ngilizce ders programını degerlendirmektir.Arastırmanın çalısma grubunu, 2005-2006 ögretim yılı bahar döneminde 9 kredilik leringilizce ögretim programını tamamlamıs 381 ögrenci olusturmustur. Arastırmada betimselarastırma yöntemlerinden genel tarama modeli kullanılmıstır.Arastırmanın veri kaynagı, ögrencilere yönelik 34 soruluk bir anket formu ile eldeedilmistir. Arastırmada kullanılan anket, iki bölümden olusmaktadır. Birinci bölümdeögrencilerle ilgili demografik bilgiler, ikinci bölümde ise leri ngilizce derslerindegelistirilmesi tasarlanan dört becerinin degerlendirilmesine iliskin 31 madde yer almaktadır.Arastırmanın alt problemlerine yanıt bulmak amacıyla anketlerde elde edilen ögrencigörüsleri ortalama ve frekans hesapları yapılarak tablolara dönüstürülmüstür. Sınıfdüzeyine göre farklılıkları belirlemek amacıyla iliskili gruplarda tek yönlü varyans analizi(ANOVA) yapılmıstır.Arastırma sonuçlarına göre, leri ngilizce derslerinde kazandırılmak istenen okuma,yazma, konusma ve dinleme becerilere iliskin ögrenci görüslerinde alınan derslere göreanlamlı farklar bulunmustur. Ayrıca, ögrencilerin en çok zorlandıkları becerinin konusmabecerisi oldugu ortaya çıkmıstır.Arastırmada ögrenci görüslerinden elde edilen bulgular, dört dil becerisini ögrencilereistenen düzeyde kazandırmak üzere programın iletisimsel ögretim programları ilkeleridogrultusunda yeniden düzenlenmesini desteklemektedir.Anahtar Sözcükler: leri ngilizce dersi, alt grup, üst grup, okuma becerisi, yazma becerisi,konusma becerisi, dinleme becerisi.

Abstract:
The main aim of this research is to investigate the points of view of the students on reading,writing, speaking and listening skills emphasized in the Advanced English program and toassess the Advanced English program at different levels in Istanbul Technical University.The participants consisted of 381 students who completed the 9 credit Advanced Englishprogram in the spring term of the academic year 2005-2006. The research is a descriptivemodel.The data is gathered by a questionnaire which contains 34 questions addressing thestudents. The questionnnaire is made up of two parts. The first part contains demographicinformation about the students and the second part contains 31 items related with the fourlanguage skills developed in the Advanced English courses.In order to investigate the different dimensions of the reseach, the mean and the frequencycalculations based on the opinions of the students were transferred into charts. One-wayvariance in interrelated groups (ANOVA) was used to find out the differences at differentlevels.The results indicate that there is a significant discrepancy between the opinions of studentsabout the reading, writing, speaking and listening skills emphasized at different levels inthe Advanced English courses. Moreover, the most challenging language skill is thespeaking skill.Finally, the communicative language teaching approach needs to be utilized in the redesignof the program in order to achieve the required level in four language skills fulfilling thestudents demands.Key words: Advanced English course, lower group, upper group, reading skill, writingskill, speaking skill, listening skill.