Okul öncesi eğitim kurumlarında risk ( Çanakkale İli örneği )
Risk management in preschool education institutions (Çanakkale Province)
Yazar: ZEYNEP KAYMAK TOPÇU
Danışman: DOÇ. DR. İLKNUR ÇALIŞKAN MAYA
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim kurumları = Education establishments ; Eğitim yönetimi = Educational administration ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi öğretmenler = Preschool teachers ; Risk = Risk ; Risk yönetimi = Risk management ; Riskten korunma = Protection from risk ; Çanakkale = Çanakkale ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumlarında karşılaşılan risk yönetiminin işleyişi
ele alınmıştır. Okul öncesi eğitim kurumlarında risk arz eden fiziki ortamların
belirlenmesi ve bu fiziki ortamlar için alınan güvenlik önlemlerin incelenmesi
amaçlanmıştır. Okul öncesi eğitim kurumlarındaki, tehlikeli ortamlar hakkında okul
müdürlerinin ve öğretmenlerin görüşleri alınmıştır.
Araştırmanın, çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılı Çanakkale ilindeki 10
okul öncesi eğitim kurumlarında (bağımsız anaokulu, bünyesinde anasınıfı bulunan
ilkokul) görev yapan okul öncesi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma, 10 maddeden
oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak gerçekleştirilmiştir.
Görüşmecilerden elde edilen veriler, gruplandırılarak analiz edilmiştir.
Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; okul öncesi öğretmenleri, kurumda
karşılaştıkları riskleri yönetmek yerine okul idaresine bildirmeyi ve okul idaresinin
duruma müdahale etmesini tercih etmektedirler. Okul öncesi eğitim kurumlarında,
çocukların karşılaştıkları risklerin başında kayıp düşme ve yaralanmalar gelmektedir.
Okullarda karşılaşılan riskler benzer olsa da öğretmenlerin riskleri yönetme yöntemleri
farklılık göstermektedir. Öğretmenler öğrencilerin karşılaştıkları risklerin yaş grubuna
göre değişim gösterdiğini, bireysel farklılıklara bağlı olarak tehlikeli ve riskli durumları
algılamalarının değiştiğini belirtmektedirler.
 Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim kurumu, okul öncesi öğretmeni, risk,
tehlike, risk yönetimi, risk yönetimi yöntemleri.

Abstract:
In this research, the treatment towards risk and its management in pre-school institutions
one studied. Determination of physical environments that constitute risk, and the
investigation for safety precautions for those physical environments are aimed. The
opinions of principals and teachers on those dangerous environments are considered.
Study group consists of directors and pre-school teachers working in 10 pre-school
educational institutions (independent pre-schools, primary schools involving pre-schools)
in 2016-2017 educational year in Çanakkale. The research is conducted with a semistructured
interview form including 10 clauses. The data obtained from the interviewers
are analyzed by content analysis.
According to the results obtained from the survey; pre-school teachers prefer reporting
the risks that they encounter to the school administration and intervention of the
administration instead of managing the risks. Falling due to slipping and injuries are the
prime risk factors that children encounter in pre-school institutions. Although the risks
encountered in schools are distinct, the attitude of teachers towards those risks are distinct.
Teachers state that, the risks that students encounter Occur (show) variation with age group
and the interpretation of dangeous and risky situations changes depending on the individual
distinctions.
Key Words: Pre-school educational institution, pre-school teacher, risk ,danger, risk
management, methods for risk management