Lise öğrencilerinin dini sosyalizasyon sürecine katılımı
Attendance of high school students to the periot of religious socialization
Yazar: FATİH ÇELİK
Danışman: DOÇ. ALİ COŞKUN
Marmara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Din = Religion ; Sosyoloji = Sociology

Özet:
Tezimizin arastırma konusu 15-18 yas grubu liseli gençlerin dindarlasma sürecidir.stanbul kentinde lise ögrenimi almakta olan dört okuldaki ögrenciler ele alınmıstır.Kisilik, aile, egitim, dindarlık ve alıskanlıklar olmak üzere gençler incelenmistir.Ögrencilerin büyük çogunlugu, hali hazırdaki dini bilgilerinin aileden alındıgınıbelirtmislerdir. Gençler, kendileri ile ilgili kararlarda, özellikle babalarının etkin oldugunusöylüyorlar.Ögrenciler, büyük oranda, hem kendilerini hem de ailelerini dindar olarak kabulediyorlar. Tabii burada dindarlıgın ölçütü farklı olabiliyor. Bes vakit namazını kılan birgenç de kendini dindar sınıfına koyuyor, cumadan cumaya veya bayramdan bayramacamiye gidende dindar oldugunu söyleyebiliyor.Ancak gençlerin , ?Dini kurallar yasayısınızı etkiliyor mu? sorusuna büyük oranda?evet? ve ?bazen? cevaplarını verdiklerini görüyoruz. Ama ögrencilerle yapılan birebirgörüsmelerde ibadet anlamında büyük eksikler oldugunu, dinin haram kıldıgı bir takımseylerin rahatlıkla yapıldıgını hatta yaygın oldugunu gözlemliyoruz. Buradan da gençlerinsosyallesmesindeki ajanların ne kadar önemli oldugunu, her bir kategorinin ayrı bir önemtasıdıgını anlıyoruz.Ögrencilerin büyük çogunlu ?en iyi akla yatkın olan din? olarak slamiyetdemislerdir. Edindigimiz kanaat, iman noktasının, ibadet noktasına göre daha saglamoldugudur. Genel olarak bu dört lise ana hatlarda birbirine benzemektedir. Okulların,bulundugu muhit ve hitap ettigi kesimlerin sosyo-kültürel ve ekonomik farklılıgındandolayı dini tutum, davranıs ve sosyallesme de kısmen farklı olmaları da tabiidir.Çalısma sonunda gelinen nokta, ailenin sosyallesmedeki etkisinin egitim sürecindede hissedilir derecede devam etmesidir. Ayrıca dikkat edilecek bir diger noktada sugörülmektedir: hangi kültür ve yasam tarzını benimsersek benimseyelim, egitimkurumlarımızın kendilerinden beklenen görevleri yerine getiremedikleri anlasılmaktadır.Sosyo-kültürel degerlerin nesilden nesile saglıklı bir sekilde aktarılması ve bununlabirlikte dinini bilen, dini sosyallesme sürecini olumlu bir sekilde sürdüren bireylerinolusması için aileye ve egitim sürecine islerlik kazandırılması gerekmektedir

Abstract:
The topic of thesis is the period of adolesences, aged 15-18, getting religious. Thestudents of four different high-schools have been researched on their personality, family,education, religiousness and habits.Most of the students have declared that they got their information on religion fromtheir family. They stated that especially their fathers are the people who affect their decision.The students who have been searched agree that they and their families are religious.Of course the criteria may be different. The person who prays five times a day think he isreligious and the one who goes to the mosque only on Fridays does too.However, to the question ?does the rules of religion affect your life?, the youth mostlysay ?yes? or ?sometimes?. When we interview the students face to face, we see that they havedeficiency and do not avoid doing the activities which are forbidden by religion. Weunderstand how the agents are important on the socialization of the youth and each categoryowns its importance.Most of students mention that the most logical and best religion is ?Islam?. Thatmeans belief of the religion is stronger than praying. Generally these high-schools like eachother. Because of the differences between the schools, such as place, people?s socialbackground and finance, it?s quite normal they are different in terms of being religious,behavior and socialization.As a result, the effect of the family on socialization is still felt during the school years .Moreover, Whatever the living style we accept is, it?s understood that our educationalinstitutes are not able to the their tasks properly.It?s necessary to make the family and institutes work so as to transfer the valves ofsocio-culture between the generations; and to teach the individuals their religion and makethem follow the religious socialization.