Şiir okuma etkinliklerinin ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin konuşma becerilerine etkisi
The effect of poetry reading activities on secondary school 5th grade students' speaking skills
Yazar: BENAZİR BABAYİĞİT
Danışman: DOÇ. DR. YASİN KILIÇ
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada, şiir okuma etkinliklerinin ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin
konuşma becerilerini geliştirmedeki etkisini tespit etmek amaçlanmıştır. Çalışma
"doğa ve evren", "milli kültürümüz", "vatandaşlık" temaları çerçevesinde
gerçekleştirilmiştir. Araştırma modeli ön test son test kontrol gruplu deneysel
çalışmadır.
Araştırma, Muş ili Sungu beldesine bağlı Sungu Vakıfbank Kız Yatılı
Bölge Ortaokulunun iki beşinci sınıf şubesinde gerçekleştirilmiştir. 2021-2022
eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde yürütülen çalışmada deney ve kontrol
grupları yansız (random) atama yolu kullanılarak belirlenmiştir. Araştırma Türkçe
ve Okuma Becerileri dersinde 12 hafta boyunca 30 öğrenci ile yürütülmüştür.
Araştırma verileri Çintaş Yıldız ve Yavuz (2012) tarafından geliştirilen
"Etkili Konuşma Ölçeği" ile elde edilmiştir. Konuşma konularının
belirlenmesinde uzman öğretmen görüşlerinden yararlanılmıştır. Deney ve kontrol
grubu öğrencilerinin konuşma becerilerine ilişkin ön test ve son test ölçümleri
SPSS-22 istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma verileri
normal dağılım gösterdiğinden parametrik testler kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda, şiir okuma etkinliklerinin uygulandığı deney grubu
öğrencilerininmevcut Türkçe programı esas alınarak dersin işlendiği kontrol grubu
öğrencilerine göre, konuşma becerileri toplam puanı ile alt boyutlardaki puanların
daha yüksek çıktığı ve aradaki farkınistatistiksel olarak anlamlı olduğu
belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler:Etkinlik, konuşma becerisi, şiir okuma.

Abstract:
The purpose of this study is to see what effect poetry reading activities
have on the development of speaking skills in 5th grade secondary school
students. The research was conducted under the themes of "Nature and the
Universe" and "Our National Culture'' and "Citizenship". The research model is
an experimental study with a pre-test, post-test control group.
The study was conducted in two fifth-grade branches of the
SunguVakfbank Girls' Regional Boarding Secondary School in Sungu, Muş
province. The experimental and control groups in the study were determined using
a random assignment method during the secondary semester of the 2021-2022
Academic year. The research was carried out with 30 students for 12 weeks in the
Turkish and Reading Skills course.
The "Effective Speaking Scale" developed by ÇintaşYıldız and Yavuz was
used to collect research data (2012). The speaking topics were chosen based on
the opinions of expert teachers. The SPSS-22 statistical program was used to
analyze the pre-test and post-test measurements of the experimental and control
group students' speaking skills. Parametric tests were used because the research
data showed normal distribution.
As a result of the research, it was determined that students in the classroom
where poetry reading activities were used performed better than students in the
classroom where activities within the framework of the current Turkish textbook
were used, and the scores in the sub-dimensions of speaking skills were higher,
with a statistically significant difference.
ix
Keywords:Activity, poetry reading, speaking skills.