Ortaokul öğrencilerinin Suriyeli göçmen öğrencilerin eğitim ortamlarındaki uyumlarına yönelik görüşleri
Views of secondary school students on the adaptation of Syrian immigrant students in their educational environment
Yazar: ONUR KIZILKAYA
Danışman: PROF. DR. GÜLAY EKİCİ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim ortamı = Educational environment ; Göçmenler = Emigrants ; Okula uyum = School adjustment ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Suriyeliler = Syrians

Özet:
Günümüzde dünyada birçok devletin, özellikle de Türkiye'nin en önemli sorunlarından biri Suriyeli göçmenlerin topluma kazandırılması ve vatandaşlık bilinciyle topluma uyum sürecinin sağlıklı bir şekilde tamamlamasıdır. Bu sürecin en önemli aşamasını şüphesiz eğitim kurumları ve bu kurumlarda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Türk öğrencilerin birlikte eğitim gördükleri Suriyeli göçmen çocuklar hakkında belirttikleri görüşler eğitim ile ilgili olarak sürecin çocuklar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerini ortaya koymak açısından çok önemlidir. Bu doğrultuda çalışmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin Suriyeli göçmen öğrencilerin eğitim ortamlarındaki uyumlarına yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma nitel araştırma yönteminin Fenemenoloji (olgubilim) deseniyle oluşturulmuştur. Bu amaç doğrultusunda Ankara ili Altındağ ilçesinde öğrenim gören, sınıflarında Suriyeli göçmen öğrencilerin yoğun olduğu, 4 farklı okuldan 5., 6., 7. ve 8. sınıflardaki farklı şubelerden toplam 30 öğrenci amaçlı örneklem yöntemiyle seçilmiştir. Çalışmaya katılan öğrencilerden bağımsız kelime ve cümle ilişkilendirme testi ve çizme-yazma tekniğinin yazma boyutunda değerlendirilen kompozisyon ile toplanan veriler içerik analiziyle çözümlenmiş ve tablolar haline getirilmiştir. Bağımsız kelime ve cümle ilişkilendirme testi ile elde edilen veriler duygular, kişilik özellikleri ve tutumlar olmak üzere üç kategoride; kompozisyon yazımları ile elde edilen veriler ise empati ve çözüm önerisi olmak üzere iki kategori altında değerlendirilmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlar yorumlandığında ortaokul öğrencilerinin Suriyeli göçmen akranlarına yönelik görüşlerinin genellikle olumlu olduğu, Suriyeli akranlarının sorunlarına çoğunlukla empati kurarak yaklaştıkları ve çözüm önerisinde bulundukları belirlenmiştir.

Abstract:
One of the most important problems of many states in the world today, especially Turkey, is the integration of Syrian immigrants into society and the healthy completion of the process of adaptation to society with the awareness of citizenship. The most important stage of this process is undoubtedly the educational institutions and the students studying in these institutions. The opinions expressed by Turkish students about the Syrian immigrant children they are studying together are very important in terms of revealing the positive and negative effects of the process on children in relation to education. Accordingly, the aim of the study is to examine the views of Secondary School students on the adaptation of Syrian immigrant students in their educational environment. The research is based on the Phenemenology pattern of qualitative research method. For this purpose, 4 different schools in Altindag District of Ankara province, where the classes are dense with Syrian immigrant students at 5., 6., 7., and 8. grades. A total of 30 students from different branches in the classes were selected by a targeted sample method. The data collected by independent word and sentence association test and composition evaluated in the writing dimension of drawing-writing technique from the students participating in the study were analyzed by content analysis and turned into tables. The data obtained by the independent word association and sentence test is considered in three categories including emotions, personality traits, and attitudes; the data obtained by composition writing is considered in two categories including empathy and solution suggestion. When the results of the study were interpreted, it was determined that the views of Secondary School students about their Syrian immigrant peers were generally positive, that their Syrian peers approached their problems mostly with empathy and offered solutions.