Grafik düzenleyicilerin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin hikâye edici metin yazma becerilerine etkisi
Secondary school of graphic organizers 7. the effect of classroom students on storytelling text writing skills
Yazar: ÖZKAN KILIÇ
Danışman: DOÇ. DR. BANU ÖZDEMİR
Kütahya Dumlupınar Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Grafik düzenleyiciler = Graphic organizers ; Hikaye edici metin = Narrative text ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yazma becerisi = Writing skills ; Yazma öğretimi = Writing training ; Öğretim programları = Teaching curriculums

Özet:
Bu çalışmanın amacı, ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin hikâye edici metin yazma
başarısı üzerinde grafik düzenleyicilerin etkisinin olup olmadığını saptamaya çalışmaktır.
Araştırma ön test- son test desenli yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma
grubunu Muş'un Korkut ilçesinde öğrenim gören 33 ortaokul 7. sınıf öğrencisi
oluşturmaktadır. Çalışma; ön test son test çalışmaları, grafik düzenleyiciler hakkında
öğrencilerin bilgilendirilmesi ve uygulamayla beraber toplam 8 hafta sürmüştür.
Uygulama süresince deney grubunda grafik düzenleyiciler kullanılırken, kontrol
grubunda herhangi bir grafik düzenleyici kullanılmamış olup normal ders işleme süreci
devam ettirilmiştir. Sürecin sonunda deney ve kontrol grubu öğrencilerine son test olarak
bir hikâye edici metin yazdırılmıştır. Toplanan metinler hikâye edici metinleri puanlama
yönergesine göre puanlandırılmıştır. Ardından deney ve kontrol gruplarının ön test-son
test uygulama çalışmaları istatiksel olarak analiz edilmiştir. Elde edilen verilerden
hareketle araştırma sonucuna göre; grafik düzenleyiciler kullanılan deney grubu
öğrencilerinin grafik düzenleyiciler kullanılmayan kontrol grubu öğrencilerine göre
hikâye edici metin yazma başarıları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık
olduğu ortaya konulmuştur.

Anahtar Kelimeler: Grafik Düzenleyiciler, Hikâye Edici Metinler, Yazma Becerisi

Abstract:
The purpose of this study, secondary school 7. to try to determine whether
graphic organizers have an effect on the students' success in writing narrative texts. The
research is a semi-experimental study with a pre-test- post-test pattern. The pretest and
post-test studies took a total of 8 weeks, including informing the students about the
graphic organizers and the application. During the application, while graphic organizers
were used in the experimental group, no graphic organizers were used in the control group
and the normal coursework process was continued.Graphic organizers were prepared by
the researcher and evaluated by 2 Turkish teachers and 2 academicians who are experts
in the field of graphic organizers. A 6-week course process was conducted in the
experimental group with the prepared graphic organizers. At the end of the process, a
story text was printed to the experimental and control group students as a final test. The
total texts have been scored according to the scoring guidelines of the editing texts for the
story. Then, the pre- and post-test application studies of the experimental and control
groups were analyzed statistically. It was revealed that there was a significant difference
in favor of the experimental group between the success of the students in the experimental
group who used graphic organizers, compared to the control group students who did not
use graphic organizers. However, it has been observed that graphic organizers are
insufficient to overcome the deficiencies of the students in terms of Page Layout,
paragraph creation and spelling rules.

Keywords: Graphic Organizers, Storytelling Texts, Writing Skill