Ergenlerde siber mağduriyet ve siber zorbalıkla başa çıkma becerilerinin duygusal zekâ ile ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between adolescents' cyber ​​victimization and coping with cyberbullying skills and emotional intelligence
Yazar: RABİA ELİÇORA
Danışman: PROF. DR. ARZU ÖZYÜREK
Karabük Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Başa çıkma = Coping ; Duygusal zeka = Emotional intelligence ; Ergenler = Adolescents ; Ergenlik = Puberty ; Lise öğrencileri = High schools students ; Mağduriyet = Unjust treatment ; Siber zorbalık = Cyberbullying ; Ölçekler = Scales

Özet:
Bu araştırma ergenlerde siber mağduriyet ve siber zorbalıkla başa çıkma
becerilerinin duygusal zekâ ile ilişkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. İlişkisel
tarama modeli ile yapılan bu çalışmanın evrenini Muş ili merkez ilçesindeki lise 9,
10, ve 11. sınıf öğrencileri, çalışma grubunu ise Anadolu Lisesi, Meslek Lisesi, Fen
Lisesi, Güzel Sanatlar Lisesi, İmam Hatip Lisesi'ne devam eden sosyal medya
kullanıcısı 348 ergen (174 kız, 174 erkek) oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak
Siber Mağduriyet Ölçeği, Siber Zorbalık Ölçeği ve Duygusal Zekâ Ölçeği–Adölesan
Kısa Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde normallik dağılımı dikkate alınarak
değişkenlere göre normal dağılım gösteren ölçek puanlarının analizinde t Testi ve tek
yönlü varyans analizi (ANOVA), normal dağılım göstermeyen ölçek puanlarının
analizinde Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri kullanılmıştır. Araştırma
sonucunda ergenlerin genel olarak Siber Mağduriyet Ölçeği puanları düşük düzeyde,
Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği ve Duygusal Zekâ Özelliği Ölçeği puanları orta
düzeyde bulunmuştur. Kızların erkek ergenlere göre Siber Zorbalıkla Başa Çıkma
Ölçeği Sosyal Destek Arama Yardım Arama, Mücadele Etme ve Çevrimiçi Güvenlik
alt boyut puanlarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Anadolu Lisesi'ne devam
edenlerin Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği Yardım Arama ve Çevrimiçi Güvenlik
alt boyut puanlarının Güzel Sanatlar Lisesi'ne devam edenlerin puanından anlamlı
düzeyde daha düşük olduğu belirlenmiştir. Ergenlerin günlük sosyal medya hesabını
kontrol etme süresi arttıkça Siber Mağduriyet Ölçeği puanının arttığı, Siber
Mağduriyet Ölçeği puanları arttıkça Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği puanlarının
azaldığı ve Duygusal Zekâ Özelliği Ölçeği puanları arttıkça Siber Zorbalıkla Başa
Çıkma Ölçeği puanlarının arttığı belirlenmiştir.

Abstract:
This study was carried out to examine the relationship between emotional intelligence
and cyber victimization and coping skills in adolescents. The universe of this study,
which was carried out with the relational scanning model, consists of 9th, 10th and
11th grade high school students in the central district of Muş, the sample is from
Anatolian High School, Vocational High School, Science High School, Fine Arts High
School, Imam Hatip High School students, 174 girls and 174 boys created a total of
348. Cyber Victim Scale, Cyber Bullying Scale and Emotional Intelligence Scale–
Adolescent Short Form were used as data collection tools. In the analysis of the data,
taking into account the distribution of normality, the t-test and one-way analysis of
variance (ANOVA) were used in the analysis of the scale scores showing normal
distribution according to the variables, and the Mann Whitney U and Kruskal Wallis
H tests were used in the analysis of the scale scores that did not show normal
distribution. As a result of the research, in general, Cyber Victim Scale scores of
adolescents were found to be low, while the scores of the Coping with Cyber Bullying
Scale and the Emotional Intelligence Scale were moderate. It was determined that girls'
scores of the Coping With Cyber Bullying Scale, Seeking Help, Struggle and Online
Safety sub-dimensions were higher than male adolescents. Coping with Cyber
Bullying Scale Help Seeking and Online Safety sub-dimension scores of those who
attended Anatolian High School were found to be significantly lower than the scores
of those who attended Fine Arts High School. It was determined that as adolescents'
time to check their daily social media accounts increased, the score of the Cyber
Victim Scale increased, as the scores of the Cyber Victimization Scale increased, the
scores of the Cyber Bullying Scale decreased, and as the scores of the Emotional
Intelligence Scale increased, the scores of the Cyber Bullying Scale increased.