5. sınıf fen bilimleri dersi ışık ünitesinde padlet dijital pano uygulaması ile desteklenmiş ters yüz sınıf modelinin akademik başarı ve tutuma etkisi
The effect of flipped classroom model supported by padlet digital board application on academic achievement and attitude in the 5th grade science lesson light unit
Yazar: ELİF AZAKLI ŞAHİN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÇİL
Ordu Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Fen bilgisi öğretimi = Science teaching

Özet:
Web teknolojilerinin hızla gelişmesi, herkes için bilgiye erişmeyi
kolaylaştırırken, bu bilginin farklı vizyonlarla uyarlayabilmesine de olanak
sağlamıştır. Web 2.0 araçlarıyla birlikte üretilen bilgilerin etkileşimli araçlarla
paylaşılabilirliği artmıştır. Teknolojinin hayatımızdaki rolünün fazlalaşması bu
teknolojilerin eğitimin içine de entegre edilmesini kaçınılmaz kılmıştır. Ters yüz sınıf
modeli ise, öğrencilerin öğrenme ortamında daha çok etkileşim halinde olmalarını
sağlamak amacıyla Web teknolojisinin kullanıldığı bir yaklaşımdır. Öğretmenler Web
aracılığıyla öğrencilerin evde kazandığı ön bilgileri, sınıfta etkinlikler ile
destekleyerek pekiştirmeyi amaçlamaktadır. Padlet dijital pano uygulaması türkçe dil
seçeneği bulunan, sanal bir eğitim paneli ve çevrim içi bir web 2.0 aracıdır. Yüksek
sayıda katılımcının pano üzerindeki metin, resim ve diğer web sayfalarına, videolara
veya belgelere aynı anda ulaşmalarına, ekleme yapmalarına, yeniden düzenlemelerine,
ifade ve mesaj bırakmasına olanak tanımaktadır. Çalışmada Padlet dijital pano
uygulaması ile desteklenmiş ters yüz sınıf modelinin 5. sınıf öğrencilerinin fen
bilimleri dersi "Işığın Yayılması" ünitesindeki akademik başarı ve derse yönelik
tutumlarına etkisinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu sebeple çalışmada ön testson test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmış, veri analizinde ise parametrik
testlerden T testi tercih edilmiştir. Araştırmaya 2022-2023 eğitim öğretim döneminde
Ordu şehri Altınordu ilçesinde bulunan bir ortaokulda gönüllü atmış altı öğrenci dahil
olmuştur. Veri toplama aracı olarak Sevim ve ark. (2018) tarafından geliştirilen "5.
sınıf ışığın yayılması ünitesine yönelik akademik başarı testi" ve Keçeci ve Zengin
(2015) tarafından hazırlanan "Fen Bilimleri Dersi Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Deney
grubunun ders planındaki etkinlikler Padlet dijital pano uygulaması üzerinden
öğrencilere ulaştırılmış ve tüm öğrencilerin bu içeriklere ulaşması ders öncesinde
sağlanmıştır. Dersler deney grubunda ters yüz sınıf modeline uygun işlenirken, kontrol
grubunda mevcut öğretim modeli ile işlenmeye devam edilmiştir. Araştırma
sonucunda, Padlet dijital pano uygulaması ile desteklenmiş ters yüz sınıf modelinin
öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutumları ve akademik başarıları üzerinde
olumlu bir etkisi olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler: Web Destekli Fen Öğretimi, Fen Eğitimi, Padlet, Ters Yüz Sınıf
Modeli.

Abstract:
While the rapid development of web technologies has made it easier for
everyone to access information, it has also enabled this information to be adapted to
different visions. The shareability of information produced with Web 2.0 tools through
interactive tools has increased. The increasing role of technology in our lives has made
it inevitable to integrate these technologies into education. The flipped classroom
model is an approach that uses Web technology to enable students to interact more in
the learning environment. Teachers aim to reinforce the preliminary knowledge that
students have gained at home through the Web by supporting it with activities in the
classroom. Padlet digital dashboard application is a virtual training panel and online
web 2.0 tool with a Turkish language option. It allows a large number of participants
to simultaneously access, add, rearrange, and leave statements and messages to text,
images, and other web pages, videos, or documents on the board. The study aimed to
reveal the effect of the flipped classroom model supported by the Padlet digital board
application on 5th-grade students' academic success and attitudes towards the course
in the science course "Diffusion of Light" unit. For this reason, a quasi-experimental
design with a pretest-posttest control group was used in the study, and the T-test, one
of the parametric tests, was preferred in data analysis. Sixty-six volunteer students at
a secondary school in the Altınordu district of Ordu city were included in the research
during the 2022-2023 academic year, developed by Sevim et al. (2018) as a data
collection tool, "5. "Academic Achievement Test for Class Light Diffusion Unit" and
"Science Course Attitude Scale" prepared by Keçeci and Zengin (2015) were used.
The activities in the experimental group's lesson plan were delivered to the students
via the Padlet digital board application, and all students were provided access to these
contents before the lesson. While the lessons were taught by the flipped classroom
model in the experimental group, they continued to be taught with the current teaching
model in the control group. The research results show that the flipped classroom model
supported by the Padlet digital board application positively affects students' attitudes
toward the science course and their academic success.
Keywords: Web Supported Science Teaching, Science Education, Padlet, Flipped
Classroom Model.