İngilizce Öğretmenlerinin Derslerinde Dil Bilgisi Konularının Öğretilmesinde Kullandıkları Yöntem ve Teknikler: Fethiye İlçesi Örneği
The Methods and Techniques Used by English Teachers in Teaching Grammar Subjects in Their Classes: The Case of Fethiye District
Yazar: ALEYNA YEŞİLKAVAK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYNUR PALA
Manisa Celal Bayar Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı, İngilizce öğretmenlerinin dil bilgisi konularında ve derslerde
hangi yöntem ve teknikleri kullandıkları, yöntem ve teknikleri kullanırken nelere dikkat
ettikleri ve kendilerini yeterli görüp görmedikleri noktaların neler olduğunu belirlemektir.
Öğretmenlerin dil bilgisi konularını daha çok hangi yöntem ve teknikler ile işlediği tespiti
için sınırlandırılmış ve önceden belirlenmiş kitap üniteleri ve dil bilgisi konu seçimleri
yapılmıştır. Bu çalışmanın katılımcı grubunu, 2022-2023 eğitim-öğretim dönemi güz
yarıyılında Muğla ili, Fethiye ilçesinde çalışmakta olan ve çalışmaya gönüllü olarak katılmayı
kabul eden 30 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Bazı öğretmenlere internet yolu ile de
ulaşılmıştır. İngilizce öğretmenlerinin dil bilgisi konularının öğretiminde kullandıkları
yöntem ve tekniklere ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi yapılacağı için "tek durum
deseni" kullanılmıştır. Farklı yaşantı ve deneyimlere sahip olan 30 öğretmenin görüşü birer
analiz birimi olarak düşünüldüğü için "iç içe geçmiş tek durum deseni" uygulanmıştır.
Anket soruları, araştırmacı tarafından hazırlanmıştır ve katılımcıların tüm bilgileri gizli
tutularak değerlendirilip diğer eğitimciler için de bilgilendirici nitelikte bir çalışma yapmak
amaçlanmıştır.
Fethiye ilçesinde görev yapan öğretmenlerin cevapları baz alınmıştır. Fethiye olmasının ana
sebeplerinden biri de devlet ve özel okul sayısının birbirine yakın olması katılımcı sayısını
dengelemektedir, aynı zamanda Fethiye dıştan almış olduğu göçler dolayısıyla farklı
toplumdan bireyleri de kapsamaktadır. Sonuç olarak öğretmenler, dil bilgisi öğretiminde en
sık başvurulan yöntemler arasında eklektik yaklaşım öne çıkmaktadır. İletişimsel dil öğretimi
(CLT), öğretmenler arasında popüler bir yöntem olmakla birlikte, uygulanabilirliği ve
öğretim programlarındaki yerine dair bazı zorluklar yaşanmaktadır. Öğretmenler, mevcut
ders kitapları ve öğretim programlarının özellikle dil bilgisi öğretimi açısından yetersiz
kaldığını belirtmekte, bu eksiklikleri gidermek için ek kaynaklar ve yaratıcı yöntemler
kullanma ihtiyacı duyduklarını ifade etmişlerdir. İngilizce dil bilgisi konularının aşırı yoğun
işlenmesi ve bu durumun öğrencilerin dil öğrenme sürecinde karşılaştıkları zorlukları artırdığı
belirtilmiştir. İngilizce ders saatlerinin yeterli olmadığı, gerekli kazanımların sağlanabilmesi
adına daha fazla ders saatine ihtiyaç olduğunu vurgulamıştır.
Anahtar kelimeler: iletişimsel yaklaşım, yöntem, teknik, dil bilgisi, İngilizce öğretimi, dil
becerileri

Abstract:
"Methods and Techniques Used by English Teachers in Teaching Grammar Subjects in
Their Lessons: Fethiye District Example"
The aim of this study is to determine what methods and techniques English teachers use in
grammar subjects and lessons, what they pay attention to when using methods and
techniques, and what are the reasons why they do not consider themselves competent when
using methods and techniques. Limited and predetermined books' units and grammar subject
selections will be made in order to determine which methods and techniques the teachers use
to teach grammar topics. The participant group of this study consists of 30 English teachers
working in the Fethiye District of Muğla Province in the fall semester of the 2022-2023
academic year who agreed to participate in the study voluntarily. Some of these participated
answered the questions via internet. "Single case design" was used to evaluate the opinions of
English teachers about the methods and techniques they use in teaching grammar subjects.
Since the opinions of 30 teachers with different lives and experiences were considered as a
unit of analysis, the "nested single case design" was applied. The interview questions are
prepared by the researcher, and all information of the participants will be kept confidential
and evaluated, and it is aimed to conduct an informative study among other educators.
VII
The views of the English teachers in Fethiye District is taken as a basis. One of the main
reasons why it is Fethiye is that the number of public and private schools is close to each
other, which will balance the number of participants. As a result, teachers consider the
eclectic approach among the most frequently used methods in teaching grammar.
Communicative language teaching (CLT) is a popular method for teachers, but there are
some challenges regarding its applicability and curriculum. Teachers state that current
textbooks and curriculum are inadequate, especially in terms of teaching grammar. Teachers
stated that they need to use additional resources and creative methods to eliminate these
deficiencies. English grammar topics are covered excessively and this situation increases the
difficulties students face in the language learning process. The study emphasized that English
course hours are not sufficient and more times are needed to achieve the necessary gains.
Keywords: communicative approach, method, technique, grammar, English language
teaching method, language skills