Gençlik merkezlerinde görev yapan gençlik liderlerinin dijital vatandaşlık düzeylerinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri üzerine etkisi
The effect of digital citizenship levels of youth leaders working in youth centers on lifelong learning trends
Yazar: ÖMER ALBAYRAK
Danışman: DOÇ. DR. TALHA MURATHAN
Ardahan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı / Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Spor = Sports
Dizin: Beden eğitimi = Physical education and training ; Dijital vatandaşlık = Digital citizenship ; Gençlik merkezleri = Youth centers ; Liderler = Leaders ; Liderlik = Leadership ; Spor = Sports ; Teknoloji = Technology ; Vatandaşlık = Citizenship ; Yaşam boyu öğrenme = Lifelong learning ; Öğrenme = Learning

Özet:
Teknoloji kavramı hayatımıza girdiği andan itibaren birçok kolaylıklar sağladığı gibi yeni
kavramları da hayatımıza dahil etmeye ve insan yaşamına pozitif yönde olanaklar
sunmaya devam etmektedir. İnsanoğlu hayatını kolaylaştırıcı unsurları etrafına
toplayarak yaşam döngüsünü daha rahat hale getirmeyi sağlamış ve kendini
gerçekleştirme yolunda bazen yavaş bazen hızlı adımlarla ilerlemeyi de elden
bırakmamıştır. Bu mücadele sonsuza kadar devam edecek ve hayatımıza birçok yeni
kavram yeni oluşumlar entegre olmaya devam edecektir. Hayatımıza giren bu
kavramlardan biri de vatandaşlık kavramının bir diğer boyutu olan dijital vatandaşlık
kavramıdır. Araştırmamızda Gençlik merkezlerinde görev yapan gençlik liderlerinin
dijital vatandaşlık düzeylerinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri üzerine etkisinin
incelenmesi amaçlanmıştır.
Araştırma evrenini Türkiye de 81 ilde Gençlik merkezlerinde görev yapan Gençlik
liderleri oluşturmuştur. Örneklem grubunu ise Gençlik merkezlerinde aktif görev yapan
466 Gençlik lideri oluşturmuştur. Araştırmada İşman ve Canan Güngören (2014)
tarafından geliştirilen 33 maddelik "Dijital Vatandaşlık Ölçeği" (DVÖ) ile Coşkun ve
Demirel (2010) tarafından geliştirilen 27 maddelik "Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri
Ölçeği" (YBÖE) kullanılmıştır. Ayrıca araştırmacı tarafından hazırlanan ve 8 sorudan
oluşan "Demografik Bilgi Formu" veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırmamız
nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modelinde desenlenmiştir. Veri
analizinde t-testi, Anova testi, (tek yönlü varyans analizi testi) yapılarak, Lsd ve Tukey
testlerine de başvurulmuştur. Ölçeklerin alt boyutları arasındaki ilişkiyi ölçmek amacıyla
korelasyon testi, iki ölçek arasındaki etkiyi ölçmek amacıyla da regresyon testi
yapılmıştır.
"DVÖ" ile "YBÖE" ölçekleri arasındaki ilişkiye pearson korelasyon analizi ile
bakılmış, "Dijital Sağlık ve Yaşam" alt boyutu dışındaki "DVÖ" alt boyutları "YBÖE"
nin "Motivasyon" ve "Sebat" alt boyutlarıyla yüksek düzeyde anlamlı bir ilişkiye sahip
olduğu saptanmış bu anlamlı ilişki ise pozitif yönlü olarak belirtilmiştir. "Dijital Etik",
6
"Dijital Kurallar ve Sorumluluklar", "Dijital Hukuk" ve "Dijital Sağlık ve Yaşam" alt
boyutları ise "Öğrenme Düzenleme Yoksunluğu" ve "Merak Yoksunluğu" alt
boyutlarıyla pozitif yönde yüksek düzeyde anlamlı bir ilişkiye sahip olduğu görülmüştür.
Yaşam boyu öğrenme eğilimi düzeyini "Dijital Etik" alt boyutu anlamlı düzeyde
artırmaktayken "Dijital sağlık" alt boyutu da YBÖE ölçeği üzerinde anlamlı düzeyde artış
sağladığı görülmüştür. Dijital vatandaşlık düzeyi yaşam boyu öğrenme eğilimi üzerinde
%14,9 oranında bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir.
Anahtar Sözcükler:
Beden Eğitimi ve Spor, Dijital Vatandaşlık, Yaşam Boyu Öğrenme, Gençlik Lideri.

Abstract:
From the moment the concept of technology entered our lives, it not only provides many
conveniences, but also continues to include new concepts in our lives and offer positive
opportunities to human life. Mankind has gathered the facilitating elements around it to
make the life cycle more comfortable and has always taken slow and sometimes fast steps
towards self-realization. This struggle will continue forever and many new concepts and
new formations will continue to be integrated into our lives. One of these concepts that
entered our lives is the concept of digital citizenship, which is another dimension of the
concept of citizenship. In our research, it is aimed to examine the effect of digital
citizenship levels of youth leaders working in youth centers on lifelong learning
tendencies.
Youth leaders working in Youth Centers in 81 provinces in Turkey constituted the
research population. The sample group consisted of 466 youth leaders working actively
in youth centers. In the study, the 33-item "Digital Citizenship Scale" (DVÖ) developed
by İşman and Canan Güngören (2014) and the 27-item "Lifelong Learning Tendency
Scale" (YBÖE) developed by Coşkun and Demirel (2010) were used. In addition, the
"Demographic Information Form" prepared by the researcher and consisting of 8
questions was used as a data collection tool. Our research was designed in the descriptive
survey model, which is one of the quantitative research methods. In data analysis, t-test,
Anova test, (one-way analysis of variance test) were performed, and Lsd and Tukey tests
were also applied. Correlation test was used to measure the relationship between the subdimensions of the scales, and the regression test was used to measure the effect between
the two scales.
The relationship between the "DVS" and "YBIE" scales was examined by Pearson
correlation analysis, and it was found that "DAI" sub-dimensions "DPI", except for
"Digital Health and Life" sub-dimension, had a highly significant relationship with
"Motivation" and "Persistence" sub-dimensions. This significant relationship was
determined as positive. The sub-dimensions of "Digital Ethics", "Digital Rules and
Responsibilities", "Digital Law" and "Digital Health and Life" were found to have a
8
highly significant positive relationship with the "Lack of Learning Regulation" and "Lack
of Curiosity" sub-dimensions. While the "Digital Ethics" sub-dimension significantly
increased the level of lifelong learning tendency, it was observed that the "Digital health"
sub-dimension increased significantly on the YBIE scale. Dijital vatandaşlık düzeyi
yaşam boyu öğrenme eğilimi üzerinde %14,9 oranında bir etkiye sahip olduğu
belirlenmiştir.
Keywords:
Physical Education and Spor, Digital Citizenship, Lifelong Learning, Youth Leader.