hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Fen bilimleri öğretmenlerinin sosyal medyanın fen eğitiminde kullanılmasına yönelik görüşleri
Science teachers'perspectives on the use of social media in science education
Yazar: BERİVAN ALUÇ
Danışman: DOÇ. DR. NİLÜFER OKUR AKÇAY
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada fen bilimleri öğretmenlerinin sosyal medyanın fen eğitiminde kullanılmasına yönelik görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Mersin ilinde görev yapan 60 fen bilimleri öğretmenleri oluşturmaktadır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve bu doğrultuda görüşme tekniğinden yararlanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 10 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Fen bilimleri öğretmenleri ile yapılan görüşmeler ortalama 15-20 dakika sürmüştür. Araştırma sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin sosyal medyanın fen eğitiminde kullanılmasına ilişkin görüşleri incelenmiş, görüşmeler sonucunda öğretmenlerin sosyal medyayı fen eğitiminde kullanım amaçlarının; hızlı iletişim, materyal oluşturma, farklı yöntem ve teknikler, görsel zenginlik, online deneme ve testler, deney yapımında maddiyattan ve zamandan kazanç olduğu tespit edilmiştir. 
Sayfa: 90
Anahtar kelimeler: Sosyal Medya, Fen Bilimleri Öğretmenleri, Eğitim.

Abstract:
In this study, it is aimed to examine the views of science teachers about the use of social media in science education. The sample of the study consists of 60 science teachers working in Mersin. In this study, qualitative research method was used and in this direction, interview technique was used. As a data collection tool, a semi-structured interview form consisting of 10 questions developed by the researcher was used. Interviews with science teachers lasted an average of 15-20 minutes. The data obtained as a result of the research were analyzed using the descriptive analysis method. As a result of the research, the views of science teachers on the use of social media in science education were examined. It has been determined that fast communication, material creation, different methods and techniques, visual richness, online trials and tests, material and time savings in experimentation.
Page: 90
Keywords:  Social Media, Science Teachers, Education.
Eş'ariyye ve Mu'tezile mezhepleri arasındaki kelâmî görüş farklılıkları
Theal differences of opinion between the Mu'tezila and Ash'ariyya sections
Yazar: CANAN ÜZEL
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ SAADET ALTAY
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / Kelam ve İslam Mezhepleri Tarihi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Din = Religion

Özet:
Hz. Muhammed'in (s.a.v.) vefatının ardından gelişen siyasi olaylar ve İslâm'ın Arap Yarımadası'nın dışına intikal etmesiyle birlikte İslâm ile yeni tanışan toplumların akıllarında pek çok soru işaretleri oluşmuş ve bu sorulara cevap aranmıştır. Ardından mezhep haline gelecek yeni düşünceler ve oluşumlar ortaya çıkmaya başlamıştır.
Bu çalışmada Hasan-ı Basrî'nin ders halkasından ayrılan Vâsıl bin Atâ'nın öncülüğüyle kurulan Mu'tezile mezhebi ile kırk yaşına kadar Mu'tezilî görüşe göre yetişip sonrasında onlardan ayrılarak Ehl-i Sünnet görüşüne dönerek kurduğu Eş'ariyye mezheplerinin oluşumları ve belli başlı görüş farklılıkları üzerinde durulacaktır.
Bu gayeyle birinci bölümde Mu'tezile ve Eş'ariyye mezhepleri tanıtılarak mukayese edilecek kavramların tanımlarına yer verilecek, ikinci bölümde bu iki mezhebin görüş farklılıklarına ve delillerine değinilecektir.

Abstract:
With the political events that developed after the death of the Prophet saint Muhammad (s.a.w.) and the transfer of Islam to the outside of the Arabian Peninsula, many question marks arose in the minds of societies that had just met Islam, and answers to these questions were sought. Then, new thoughts and formations that would become sects began to emerge.
In this study, the Mu'tazila sect founded under the leadership of Vâsıl bin Atâ, who left the teaching circle of Hasan-ı Basrî, and the formation of the Ash'ariyya sects that he founded by growing up with the Mu'tazila view until the age of forty, then leaving them and turning to the Ahl al-Sunnah view, and the main differences of opinion will be discussed.
For this purpose, in the first part, Mu'tazila and Ash'ariyya will be introduced, the definitions of the concepts to be compared will be given, and in the second part, their differences of opinion and evidence will be mentioned.
İsmail Konevî'nin Hâşiye 'alâ Tefsîri'l-Beydâvî adlı eserinde i'râb olgusu
The phenomenon of i'râb in İsmail Konevî's work titled Hâşiye 'alâ Tefsîri'l-Beydavî
Yazar: ARZU SELVİ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜCAHİT ELHUT
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / Arap Dili ve Belagatı Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Dilbilim = Linguistics

Özet:
Bu çalışmada Osmanlı âlimleri tarafından muhtasar, şerh ve hâşiye gibi pek çok esere kaynaklık eden Beydâvî'nin (ö. 685/1286) Envâru't-Tenzîl ve Esrâru't-Te'vîl adlı tefsirine oldukça kapsamlı bir hâşiye kaleme alan İsmail Konevî'nin eserindeki i'râba yönelik görüşleri, yaklaşımı ve yöntemi konu edilmiştir. 
Giriş ve üç bölümden oluşan çalışmamızın asıl amacı, İsmâîl Konevî'nin hâşiyesinin i'râb açısından kapsam ve zenginliğini ortaya koymaktır. İ'râb ve i'râbu'l-Kur'ân eserlerine dair pek çok çalışma yapılmıştır. Fakat bir hâşiye üzerinden bazı örneklerle analiz ederek muhaşşinin i'râb yöntemini ortaya koymak hususunda bir çalışmaya rastlanılmamıştır. Bu sebeple çalışmamız büyük bir öneme sahiptir. Ayrıca şerh ve hâşiye türü eserler bir mirasın aktarılmasında önemli rol oynamaktadır. Hâşiye incelenip söz konusu yöntemler ortaya konulurken müellifin yaşadığı dönemin ilmî mirasını öğrenmemize vesile olmuştur.

Keywords: Traveler, Travelogue, Ağrı, Culture, Mount Ararat, Turkey.

Abstract:
In this study, Beydâvî (d. 685/1286), who was the source of many works such as mukhtasar, sharh and hashiye by Ottoman scholars Ismail Konevî's, who wrote a very comprehensive hashiyah on his tafsir called Envâru't-Tenzîl and Esrâru't-Te'vîl, views, approach and method towards i'rab in his work are discussed.
The main purpose of our study, which consists of an introduction and three parts, is to reveal the scope and richness of İsmâîl Konevî's annotation in terms of i'râb. Many studies have been done on the works of i'râb and i'râbu'l-Qur'an. However, no study has been found to reveal the i'râb method of the mukhhassi by analyzing it with some examples through an annotation. For this reason, our work is of great importance. In addition, commentary and hashiyah play an important role in transferring a legacy. While the hashiyah was examined and the methods in question were put forward, it was instrumental in learning the scientific heritage of the period in which the author lived.

Keywords: Qur'an, Tafsîr, Beydavî, Envâru't-Tenzîl, Hashiyah, Konevî, i'râb.
İbnü'z-Zâğûnî'nin tefsir anlayışının mukayeseli olarak incelenmesi
Examination of tafsîr understanding of Ibn al-Zâghûni as comparative
Yazar: FATİH LENGERLİ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN HALİLOĞLU
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / Tefsir Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Din = Religion
Dizin: Kur'an-ı Kerim = Koran ; Tefsir = Commentary ; Ulumu`l-Kur`an = Ulumu`l-Kur`an ; İbnü'z Zağuni = İbnü'z Zağuni ; İslamiyet = Islam

Özet:
Kur'ân-ı Kerîm'i anlama gayreti, Kur'ân'ın nüzulünden itibaren günümüze kadar
gelmiş bir olgudur. Bu olguya katkı sağlama bağlamında her dönemde çeşitli tefsirler
kaleme alınmıştır. Kur'ân'ı anlamak isteyen okuyucular da öncelikle bu tefsirlere
müracaat etmiş, böylelikle Kur'ân'ı anlamaya çalışmışlardır.
Belirttiğimiz bu olguya binaen hicri 6-7. yüzyıl civarlarında yaşamış olan İbnü'zZâğûnî de bu alanda kendi görüşlerini ortaya koymuştur. Ancak onun tefsir alanında
müstakil bir eseri bulunmamaktadır. Onun tefsire dair görüşlerini öğrencisi İbnü'lCevzî'nin Zâdü'l-Mesir adlı tefsirinde görmekteyiz. Onun bu eserde her âyet için
yorumu bulunmamakta, sadece belli âyetlerde bulunmaktadır. Bu çalışmada İbnü'zZâğûnî'nin bu eserdeki bazı görüşlerini ele almaya çalışacağız.
Anahtar sözcükler: Kur'ân, Tefsir, İbnü'z-Zâğûnî, Ulûmu'l-Kur'ân, Yorum

Abstract:
The effort to understand the Holy Qur'an has been made since the beginning of the
Qur'an it is a phenomenon that has come down to the present day. In the contex of
contributing to this phenomenon various exegesis have been written in each period.
Who wants to understand the Qur'an reader have also applied to these exegesis first,
thus, they tried to understand the Qur'an.
Based on this phenomenon, which we have mentioned, Hijri 6-7. who has lived
around the century Ibn al-Zaghûnî also expressed his on views in this field. But there
is no distanced tafsir of him. We can see his views on exegesis in the exegesis of Ibn
al-Jawzî's tafsir called Zâdu'l-Mesir –Ibn Jawzî is student of Ibn al-Zaghûni-. He
does not have opinions on every verse in this work, only it is found in certain verses.
In this study, some of Ibn al-Zaghûnî's opinions in this book, we will try to consider.
Keywords: Qur'an, Tafsîr, Ibn al-Zâghûni, Ulûm al-Qur'an, Exegesis
Fen bilimleri öğretmenlerinin özel eğitime gereksinimi olan bireylere ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of science teachers' views on individuals with specialeducation needs
Yazar: OSMAN DURMAZ
Danışman: DOÇ. DR. AYDIN KIZILASLAN ; DR. ÖĞR. ÜYESİ TANSEL YAZICIOĞLU
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Matematik ve Bilgisayar Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Fen bilgisi öğretimi = Science teaching ; Fen bilimleri = Sciences ; Özel eğitim = Special education ; Özel gereksinimli bireyler = Special needs individuals ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Özel eğitime gereksinim duyan bireylerin günlük yaşamsal becerileri edinmesi noktasında en önemli derslerden biri de fen bilimleri dersidir.  Bu öğrencilerin fen bilimleri dersinin temel hedef ve kazanımlara ulaşılabilmesi için  öğretmenlerin fen kazanımlarına, öğretim yöntem ve tekniklerine, öğrencilere yönelik materyal hazırlama yetkinliklerine ve öğrencilere yönelik kullanılan ölçme-değerledirme araçlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi gerekmektedir. Bu nedenle bu araştırmada fen bilimleri öğretmenlerinin özel eğitime gereksinim duyan bireylere ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma olgubilim deseninde tasarlanmış nitel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Antalya ili Alanya ilçesinde görev yapan fen bilimleri öğretmenleri oluşturmaktadır. Veri  toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma bulguları fen bilimleri öğretmenlerinin özel eğitime gereksinim duyan öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına yönelik bazı uyarlamalar yaptıklarını ortaya koymuştur. Öğretmenler, özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin akademik başarısı ve gelişimlerini analizi için örnek ölçme-değerlendirme ölçeklerinin geliştirilmesi önermektedir.

Abstract:
One of the most important courses for individuals with need special education to acquire daily life skills is the science course. In order for these students to achieve the basic objectives and achievements of the science course, it is necessary to determine the views of the teachers about the science outcomes, teaching methods and techniques, their competencies in preparing materials for those students, and the measurement-evaluation tools used for those students. Therefore, in this study, it is aimed to evaluate the views of science teachers about individuals with need special education. This research is a qualitative research designed in a phenomenological study. The participant research consists of science teachers working in Antalya province Alanya in the 2020-2021 academic year. A semi-structured interview form was used as a data collection tool. Research findings revealed that science teachers made some adaptations for the individual needs of students with special education needs. Teachers suggest developing sample assessment-evaluation scales to analyze the academic success and development of students in need of special education.
Yûsuf Sûresinin işâri tefsiri
Ishari tafseer of the Yusuf Sura
Yazar: NABİ SABUNCU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ SAADET ALTAY
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / Tefsir Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Din = Religion

Özet:
Bu çalışmada Kur'an'da "en güzel kıssa" olarak isimlendirilen Hz. Yusuf'un
(a.s) hayatını anlatan Yûsufsûresinin işârî/tasavvufî tefsiri anlatılmaya çalışılmıştır.
Çalışma giriş ve üç bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde çalışmanın amacı, usûlü
ve kaynakları hakkında bilgi verilmiştir.
Birinci bölümde tefsir kavramının açıklaması yapılmış bölümleri ayrıntılı
biçimde yazılmıştır. Ayrıca işârî tefsir hakkında bilgiler verilmiş, bu tefsir çeşidinin
kaynakları, kabul şartları, delilleri ve çeşitleri ele alınmıştır. Kıssa kavramı hakkında
bilgi verilerek önemine değinilmiştir. İkinci bölümde ise; Yûsuf Sûresi hakkında bilgiler
verilerek âyetlerininiş nedenleri ifade edilmiştir. Üçüncü bölümde Yûsufsûresinin, işârî
tefsir alanında yazılan ve birçok kimse tarafından temel eser olarak adlandırılan
eserlerden istifadeler aktarılmıştır. Âyetlerin bilinen tefsirlerinden öte mutasavvıfların
derin düşünce ve ilham neticesinde yaptıkları tefsirlere yer verilmiştir.
Sonuç kısmında ise yapılan araştırmalar neticesinde işârî tefsir hakikatine dikkat
çekilerek Hz. Yûsuf'un hayatındaki işaretlerden yola çıkılıp içerdikleri derin manalara
dikkat çekilmiştir.

Anahtar Sözcükler: Tasavvuf, İşârî Tefsir, Kıssa, YûsufSûresi, Zâhir-Bâtın.

Abstract:
In this study, it has been triedto be explained the ishari/mystical tafsir of the
surah of Yusuf, which tells about the life of Yusuf (alayhissalam), that named as "the
most beautiful parable" in the Qur'an. The study consists of an introduction and three
parts. In the introduction part, information about the purpose, method ands ources of
thes tudy is given.
In the first part, the term of tafsir is explained and its chapters are written in
detail. Inaddition, information about ishari tafsir is given and the sources, acceptance
conditions, proofsand types of this type of tafsir are discussed. By giving information
about the concept of parable, its importance has been mentioned.
And in the second part; by giving information about the surah of Yusuf, the
verses' coming reasons are mentioned.
In the third part, the surah of Yusuf is conveyed by making use of the works
written in thefield of ishari tafsir and called by many people as the basic work. Apart
from the known tafsirs of the severses, the tafsirs made by mystics as a result of deep
thought and inspiration are included.
In the conclusion part, as a result of the researches, attention was drawn to the
truth of ishari tafsir, and setting off the signs at Yusuf's life, the attention was drawn to
the deep meanings that contained.

Keywords: Mysticism, ConnotativeInterpretation (IshariTafsir), Story (Parable),
The Surah of Yusuf, Apparent-Hidden (Dhâhir-Bâtin).
839 numaralı İşkodra Eyaleti Ayniyat Defteri'nin transkripsiyonu ve değerlendirilmesi
Transcription and evaluotion of İşkodra Ayniyat Register Numbered 839
Yazar: YÜCEL KAYA
Danışman: DOÇ. DR. İBRAHİM ÖZGÜL
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Tarih Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Tarih = History

Özet:
XIV. yüzyılın başlarında kurulan ve uzun yıllar dünya siyasetinde önemli bir rol oynayan Osmanlı Devleti gerek merkezde gerekse taşrada resmi ve özel yazışmalar olmak üzere bütün bürokratik yazışmalarını kayıt altına almıştır. Bu kayıtlar belge ve defter biçiminde tasnif edilmiştir. Osmanlı Devleti'nde XIX. yüzyıldan itibaren tutulmaya başlanan Ayniyat defterleri bu tarz kayıtlardan bir tanesidir. Ayniyat defterleri; sadaretten vilayetlere, nezaretlere ve diğer resmi makamlara yazılan tezkirelerden oluşmaktadır. Bâbıâlî Evrak Odası Defterleri fonu altında tasnif edilmiştir. Bu defterler Miladi 1812-1912 (Hicri 1227- 1330) tarihleri arasında tutulmuş ve Osmanlı Arşivi'nde BEO.AYN.d fon koduyla kayıtlı toplam 1875 adet defter mevcuttur.
Bu çalışmada, Osmanlı Arşivi'nde Bâbıâlî Evrak Odası Ayniyat Defterleri kataloğunda yer alan 839 numaralı İşkodra Vilayeti'ne ait Miladi 29 Kasım 1876 tarihli (H. 12 Zilkade 1293) ayniyat defterinin transkripsiyon ve değerlendirilmesi yapılmıştır. Bu analiz neticesinde Osmanlı Devleti'nde XIX. yüzyılın sonlarında İşkodra Sancağı'nın idari, ekonomik, sosyal, siyasal ve askeri konularında önemli bilgiler ortaya çıkarılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Ayniyat defteri, İşkodra Vilayeti, Osmanlı Devleti, XIX. Yüzyıl, transkripsiyon

Abstract:
daha sonra doldurulacaktır
Halife Yusuf Bayazidî'nin hayatı, eserleri ve tasavvufî görüşleri
Khalifa Yusuf Bayazid's life, works and his views on sufism
Yazar: BURHAN ADIGÜZEL
Danışman: DR. NAZIM ÇINAR
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / Tasavvuf Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Din = Religion

Özet:
Çalışmamız Halife Yusuf Bayazidî'nin hayatı, eserleri ve tasavvufî görüşleri
hakkındadır.
Halife Yusuf Bayazidî, Ahmed-i Hânî Ekolü olarak bilinen geleneğin 20. yüzyıldaki
temsilcisi olarak görülen âlim, sûfî, müderris ve müellif bir şahsiyettir. İlmî tahsilini
dönemin önemli şark medreselerinde tamamladıktan sonra hem Kâdirî ve hem de
Nakşbendî tarîkatlarına intisap etmiştir. Kâdirî tarikatından bir, Nakşbendî
tarikatından ise iki defa icâzet almıştır.
Daha ziyade Nakşbendî tarîkatı usul ve adabına göre hareket ettiği bilinen Halife
Yusuf şerîat-tarîkat, zâhirî ilim-bâtınî ilim, tekke-medrese birlikteliğine önem
vermiştir. Görev yaptığı yerlerde müderrislik de yaparak irşadın ilimle birlikte
yapılmasını teşvik etmiştir.
Birden fazla alanda eserler yazarak ilmî mirasını günümüze aktaran Halife Yusuf,
velûd bir şahsiyet olarak dikkat çekmektedir. İslâm ilimleri alanında yazdığı eserlerin
yanı sıra edebiyat ve matematik gibi aklî ilimler alanın da eserler yazdığı
görülmektedir.
Anahtar Kelimler: Halife Yusuf, Nakşbendîlik, Kâdirîlik, Tarîkat, Şerîat

Abstract:
Our study is about the life, works and mystical views of Caliph Yusuf Bayazidî.
Caliph Yusuf Bayazidî is a scholar, sufi, professor and author who is seen as the
representative of the tradition known as the Ahmed-i Hani School in the 20th
century. After completing his theology education in the important oriental madrasahs
of the period, he joined the Qadiri and Naqshbendi tariqas and received ijazah from
both of them.
Caliph Yusuf, who is rather known to act according to the methods and manners of
the Naqshbandi tariqa, gave importance to the unity of shariat-tariqa, exoteric
thology-esoteric theology and dervish lodge-madrasah. He encouraged irshad to be
done together with theology by having madrasahs built in the places where he
worked.
Caliph Yusuf, became a prolific personality by writing works in many fields
compared to the oriental scholars of whom he was a contemporary. In addition to the
works he wrote in the field of basic Islamic sciences, it is seen that he wrote works in
the field of positive sciences such as literature and mathematics.
Keywords: Caliph Yusuf, Naqshbandi, Qadiri, Tariqa, Sharia
Hakan Bıçakçı'nın hayatı, sanatı ve eserleri üzerine bir inceleme
A review of hakan Bıçakçı's life, art, works and novels
Yazar: SERHAT BİRDAL
Danışman: DOÇ. DR. MUSTAFA AYDEMİR
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Biyografi = Biography ; Bıçakçı, Hakan = Bıçakçı, Hakan ; Edebi eserler = Literary works ; Türk edebiyatı = Turkish literature ; Yeni Türk edebiyatı = New Turkish literature

Özet:
Bu çalışmada 2002 yılından bu yana edebiyat alanında kendine yer bulan Hakan Bıçakcı'nın sanatı ve eserleri yapısal ve temasal olarak incelenmiş olup kendisi ve hayatı ile ilgili birtakım bilgiler sunulmuştur.
"Hakan Bıçakcı'nın Hayatı,  Sanatı, Eserleri ve Romanları Üzerine Bir İnceleme" adlı tez çalışmamızda giriş kısmında Türk edebiyatında roman ve öykünün seyri ile ilgili genel bilgiler sunulmuştur. Birinci bölümde yazarın hayatı ve sanata bakışı, ikinci bölümde yazarın romanları, üçüncü bölümde yazarın öyküleri yapısal ve tematik izleklere dayanarak tahlil edilmiştir. 
Tezin sonuç kısmında ise çalışmamız nihayete erdikten sonra ulaştığımız bulgular, toparlanarak sunulmuştur. 
Anahtar Kelimeler: Hakan Bıçakcı, roman, öykü, modern, tahlil, yapı, tema.

Abstract:
In this study, the art and works of Hakan Bıçakcı, who has been actively involved in the field of literature since 2002, are examined structurally and thematically, and some information about him and his life has been presented.
Some general information about the course of the novel and story in Turkish literature has been presented in the introduction part of our thesis titled "A Review of Hakan Bicakcı's Life, Art, Works and Novels". In the first part, the author's life and view of art, in the second part, the author's novels, and in the third part, the author's stories have been analyzed based on structural and thematic features.
In the conclusion part of the thesis, the findings that we have reached after our study was concluded are presented.
Keywords: Hakan Bıçakcı, novel, story, modern, analysis, structure, theme.