Akademisyenlerin mizah tarzları ile iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between academicians' humor styles and communication skills
Yazar: UFUK ACI
Danışman: PROF. DR. ERGÜN RECEPOĞLU
Kastamonu Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademisyenler = Academicians ; Mizah tarzları = Humor styles ; İletişim becerisi = Communication skill

Özet:
Bu çalışmanın temel amacı, akademisyenlerin mizah tarzları ile iletişim becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Kastamonu Üniversitesi'nde görev yapan akademisyenlerin mizah tarzları ile iletişim becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılarak betimsel araştırma yapılmıştır. Çalışmaya toplam 304 akademisyen katılmıştır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, Mizah Davranışları Ölçeği ve İletişim Becerileri Ölçeği'nden oluşan bir anket kullanılarak toplanmıştır. Veri analizi için SPSS versiyon 23.0 kullanılmıştır. Normallik analizi testinde çarpıklık ve basıklık değerlerine göre dağılımın normal olduğu görülmüştür. Alt problemlerin çözümlenmesi için, ortalama (X̅), frekans (f), standart sapma (S.s.), yüzde (%), bağımsız örneklem grupları için T-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı (r) ve regresyon analizi yapılmıştır. Bütün analiz sonuçlarında anlamlılık düzeyi p<.05 şeklinde alınmıştır. Araştırma sonucunda; akademisyenlerin en yüksek düzeyde alaycı mizah tarzını, en düşük düzeyde ise üretici-sosyal mizah tarzını benimsedikleri görülmüştür. Akademisyenlerin mizah tarzlarının cinsiyete, unvana, yaş, mesleki kıdem ve görev süresine göre farklılaştığı görülürken, öğrenim düzeyine göre farklılaşmadığı görülmektedir. Akademisyenlerin iletişim becerilerinin cinsiyete, unvana, yaş, mesleki kıdem ve görev süresine göre farklılaştığı görülürken, öğrenim düzeyine göre farklılaşmadığı görülmektedir. Akademisyenlerin mizah tarzları ile iletişim becerileri arasındaki ilişkiyi incelemek üzere yapılan korelasyon sonucuna göre mizah tarzları alt boyutlarından mizahi olmayan, reddedici ve üretici-sosyal tarz ile iletişim becerileri arasında pozitif yönlü düşük düzeyde, ayrıca mizah tarzları alt boyutu olan alaycı tarz ile iletişim becerileri arasında pozitif yönlü orta düzeyde bir ilişki vardır. Yapılan regresyon analizine göre, yordayıcı değişkenlerin mizah tarzları üzerindeki önem sırası; "Duygusal", "Bilişsel" ve "Davranışsal" değişkenleridir. Yordayıcıların anlamlılık düzeylerine ilişkin           t-testi sonuçları incelendiğinde ise sadece "Duygusal" değişkeninin anlamlı yordayıcı olduğu görülmektedir. Bununla birlikte, "Davranışsal" ve "Bilişsel" değişkenlerinin anlamlı yordayıcılar olmadığı görülmektedir.

Abstract:
The main purpose of this study is to examine the relationship between academicians' humor styles and communication skills. The relationship between humor styles and communication skills of academicians working at Kastamonu University was examined. In the study, descriptive research was conducted using the relational screening model. A total of 304 academicians participated in the study. Data were collected using a questionnaire consisting of a Personal Information Form, the Humor Behavior Scale, and the Communication Skills Scale. SPSS version 23.0 was used for data analysis. According to the skewness and kurtosis values in the normality analysis test, the distribution was found to be normal. To analyze the sub-problems, mean (X̅), frequency (f), standard deviation (S.s.), percentage (%), T-test for independent sample groups, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson product-moment correlation coefficient (r), and regression analysis were performed. The significance level was set at p<.05 for all analysis results. As a result of the research; it was seen that academicians adopted the sarcastic humor style at the highest level and the productive-social humor style at the lowest level. While it is seen that the humor styles of academicians differ according to gender, title, age, professional seniority and tenure, they do not differ according to the level of education. It is seen that academicians' communication skills differ according to gender, title, age, professional seniority and tenure, but not according to level of education. According to the correlation results to examine the relationship between academicians' humor styles and communication skills, there is a positive low-level relationship between non-humorous, rejecting and productive-social style, which are sub-dimensions of humor styles, and communication skills, and a positive medium-level relationship between sarcastic style, which is a sub-dimension of humor styles, and communication skills. According to the regression analysis, the order of importance of the predictor variables on humor styles are "Emotional", "Cognitive" and "Behavioral" variables. When the t-test results regarding the significance levels of the predictors are analyzed, it is seen that only "Emotional" variable is a significant predictor. However, "Behavioral" and "Cognitive" variables are not significant predictors.