Türkçe dersi öğretim programının birleştirilmiş sınıflarda uygulanabilirliğinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Assessment of applicability turkish studies curriculum in multigrade classes according to teacher views
Yazar: ALİYE HÜRAN YILMAZ
Danışman: DOÇ. DR. GÜRBÜZ OCAK
Afyon Kocatepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Birleştirilmiş sınıflar = Combined classes ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yapılandırmacı öğretim yöntemi = Constructivist teaching method ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu araştırma Türkçe Dersi Öğretim Programlarının, birleştirilmiş sınıflarda uygulanabilirliğini, öğretmen görüşlerine göre değerlendirmek amacıyla yapılmış nitel bir çalışmadır. Araştırmanın verileri 2013-2014 eğitim öğretim yılında, Afyonkarahisar Merkez ve ilçelerinde görev yapan 30 birleştirilmiş sınıf öğretmeninin görüşleri alınarak elde edilmiştir. Türkçe Dersinin birleştirilmiş sınıflarda okutan öğretmenlerin; program hakkındaki görüşleri, programdan beklentileri, dersin işlenişi esnasında karşılaştıkları güçlükler görüşme yöntemi kullanılarak belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler nitel araştırma yöntemlerine uygun analiz edilerek değerlendirilmiştir. 
Araştırma sonucunda, birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin Türkçe Dersi Öğretim Programını; öğrenciyi merkeze alan, günün şartlarına göre olumlu bir program olarak değerlendirdikleri görülmüştür. Ancak müstakil sınıflarda uygulanan Türkçe Dersi Öğretim Programının, farklı koşullardaki birleştirilmiş sınıflarda uygulanmasında; kazanım, içerik, öğrenme-öğretme süreci, ölçme değerlendirme boyutlarında bazı sıkıntılarla karşılaşıldığı görülmüştür. Aynı zaman da Türkçe Dersi Öğretim Programı hakkında birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda, programda yapılabilecek değişikliklere yönelik önerilerde bulunulmuştur.



Anahtar Kelimeler: Birleştirilmiş Sınıf, Türkçe Dersi, Yapılandırmacılık

Abstract:
This research is a qualitative study that is done to asses applicability of Turkish studies curriculum in multıgrade classes according to teacher views. The data of this research is acquired from 30 classroom  teachers working in center of Afyonkarahisar and  its counties. Multigrade classroom teacher's  views about the program,  expectation from the program,  difficulties during teaching  are tried to defined by using interview method.. In the interviews, "Teacher interview form"  prepared by the investigator as semi-structured that was based on expert opinions  is used. 
          
At the end of the study the resulting data were analyzed  in accordance with qualitative research methods.  In conclusion, It is observed that  Multigrade classroom teachers assess Turkish Language Teaching Program; positivelly like the student centered program. However, it was observed that some difficulties  in content, teaching-learning processes, measurement and evaluation are encountered during the  implementation of Turkish Language Teaching Program, applied in independent classes, in multigrade classrooms united  in different conditions.  At the same time, suggestions were given about Turkish  Teaching Program, In accordance with the opinions of multigrade classes teachers 



Key words: Multigrade Class, Turkish, Constructivism