Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin metaverse bilgi düzeyinin ve elektronik boş zaman yapay zekâ farkındalığının incelenmesi: spor bilimleri fakültesi örneği
Examination of metaverse knowledge level and electronic leisure artificial intelligence awareness of faculty of sports sciences students: example of faculty of sports sciences
Yazar: HAVVA NUR ÇELİK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ METİN ÖZLÜ
Kafkas Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu araştırma, Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin Metaverse bilgi düzeyini
ve elektronik boş zaman yapay zekâ farkındalığını incelemeyi amaçlamaktadır.
Araştırma, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Kafkas Üniversitesi Sarıkamış Spor
Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören 273 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir.
Katılımcıların demografik özelliklerine göre yapılan analizlerde cinsiyet, sınıf
seviyesi, okul türü, aktif spor yapma durumu, anne ve baba eğitim durumu, kardeş
sayısı, aile gelir düzeyi, milli sporcu ve lisanslı sporcu olma durumu, internet kotası
gibi değişkenler incelenmiştir.
Araştırma, betimsel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiş olup, elde
edilen veriler non-parametrik istatistik teknikleri ile analiz edilmiştir. Metaverse bilgi
düzeyi ve elektronik boş zaman yapay zekâ farkındalığı düzeylerinin çeşitli
demografik değişkenlere göre karşılaştırılması sonucunda, bazı değişkenler arasında
anlamlı farklar bulunmuştur. Özellikle sınıf seviyesi, aktif spor yapma durumu, anne
eğitim durumu, baba eğitim durumu ve internet kotası gibi değişkenler, öğrencilerin
metaverse bilgi düzeyi ve yapay zekâ farkındalığı üzerinde etkili olmuştur. Ancak,
cinsiyet, okul türü, kardeş sayısı, aile gelir düzeyi ve milli sporcu olma durumu gibi
değişkenler arasında anlamlı farklar bulunmamıştır.
Araştırma, lisanslı sporcu olma durumu ile elektronik boş zaman yapay zekâ
farkındalığı arasında önemli bir fark olduğunu ortaya koymuşken, metaverse bilgi
düzeyi ile bu durum arasında fark bulunmamıştır. Elde edilen bulgular, aktif spor
yapmayan bireylerin metaverse ve yapay zekâ konularında daha yüksek farkındalığa
sahip olduklarını göstermektedir.
Sonuç olarak, bu çalışma, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin dijital
teknolojiye olan ilgisini ve teknolojik gelişmelere adapte olma süreçlerini anlamada
önemli katkılar sağlamaktadır. Bu bulgular, sporcuların eğitim düzeylerinin, sosyal
çevrelerinin ve sporla olan ilişkilerinin, dijital teknolojilere karşı farkındalıklarını
şekillendiren önemli faktörler olduğunu göstermektedir.

Abstract:
This study aims to examine the Metaverse knowledge level and electronic
leisure artificial intelligence awareness of students in the Faculty of Sports Sciences.
The research was conducted with 273 students studying at the Kafkas University
Sarıkamış Faculty of Sports Sciences during the 2023-2024 academic year. The
analysis of participants' demographic characteristics included variables such as gender,
grade level, type of school, participation in active sports, parents' educational
background, number of siblings, family income level, and whether they are national
athletes or licensed athletes, as well as internet data usage.
The research was conducted using a descriptive survey model, and the data
obtained were analyzed using non-parametric statistical techniques. After comparing
the Metaverse knowledge level and electronic leisure artificial intelligence awareness
across various demographic variables, significant differences were found in some
variables. Particularly, grade level, participation in active sports, parents' educational
background, and internet data usage were found to influence students' Metaverse
knowledge level and artificial intelligence awareness. However, no significant
differences were found in variables such as gender, type of school, number of siblings,
family income level, and national athlete status.
The study revealed a significant difference between the status of being a
licensed athlete and electronic leisure artificial intelligence awareness, while no
difference was found between the status of being a licensed athlete and Metaverse
knowledge level. The findings indicate that individuals who do not participate in active
sports have a higher awareness of Metaverse and artificial intelligence topics.
In conclusion, this study provides significant contributions to understanding
the interest of sports sciences students in digital technologies and their adaptation
processes to technological developments. The findings demonstrate that factors such
as the educational level of athletes, their social environment, and their relationship
with sports play a crucial role in shaping their awareness of digital technologies