Meslek yüksekokulu öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme yaklaşımına ilişkin görüş ve farkındalıklarının değerlendirilmesi
The evaluation of vocational school students' opinions and competences on lifelong learning approach
Yazar: OKAN SARIGÖZ
Danışman: PROF. DR. HÜSEYİN UZUZNBOYLU
Yakın Doğu Üniversitesi / Yurtdışı Enstitü / Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma farklı programlarda ve farklı sınıf kademelerinde okuyan Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme yaklaşımına yönelik görüG ve farkındalıklarını belirleyebilmek amacıyla yapılmıştır. Tarama Modeli kullanılarak yapılan bu araştırmada, Meslek Yüksekokulunda okuyan öğrencilerin Yaşam Boyu Öğrenme yaklaşımına yönelik görüş ve farkındalıklarını belirleyebilmek amacıyla Hakkari Üniversitesi Çölemerik Meslek Yüksekokulu, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ve Yüksekova Meslek Yüksekokuluna bağlı programlarda okuyan öğrencilerle araştırmanın amacına yönelik görüşmeler yapılmış ve bu görüşmeler neticesinde araştırmaya başlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Hakkari Üniversitesine bağlı Çölemerik Meslek Yüksekokulu, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ve Yüksekova Meslek Yüksekokuluna bağlı programlarda okuyan toplam 1118 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış "Yaşam Boyu Öğrenme Ölçeği" ve "Yaşam Boyu Öğrenme Farkındalık Ölçeği" ile toplanmıştır. Yaşam Boyu Öğrenme Ölçeği 25 maddeden, Yaşam Boyu Öğrenme Farkındalık Ölçeği ise 54 maddeden oluşturulmuştur. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde içerik analizi, frekans (f), yüzdelik (%), aritmetik ortalama ( x ), standart sapma (SS), en düGük ve en yüksek değerler, t testi, tek faktörlü varyans analizi (ANOVA) ve basit korelasyon tekniği kullanılmıştır.

Abstract:
This research has been made in order to determine the opinions and
competences of vocational school students studying in different programs
and different grade levels towards lifelong learning approach. In this study
made by using the Screening Model, in order to determine the opinions and
competences of vocation school students towards lifelong learning approach,
interviews relevant to the purpose of the research were made with the
students studying in the programs in Cölemerik Vocational School,
Vocational School of Health Services and Yüksekova Vocational School of
Hakkari University, and the research was begun as a result of these
interviews. The sampling of the research constitutes a total of 1118 students
in the programs in Cölemerik Vocational School, Vocational School of Health
Services and Yüksekova Vocational School of Hakkari University. The data
obtained in this research was collected by "Lifelong Learning Scale" and
"Lifelong Learning Competency Scale" developed by the researcher and of
which validity and reliability studies were made. Lifelong learning survey was
constituted of 25 items and lifelong learning competency scale was
constituted of 54 items. For the analysis of the research data, frequency (f),
percentage (%), arithmetic mean ( x ), standard deviation (SD), the lowest
and highest values, t test, one-factor variance analysis (ANOVA) and simple
correlation technique were used.