Oluşturmacı sosyal bilgiler öğretiminde örnek olay incelemesi tekniği kullanımının öğrencilerin empatik düşünme becerilerine etkisi:Bir eylem araştırması
The effect of case study technique as a teaching practice on puppils' empathic thinking skills in the constructivist social studies classroom: An action research
Yazar: ABDULLAH UĞUR
Danışman: DOÇ. DURSUN DİLEK
Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu arastırma, ?Olusturmacı sosyal bilgiler Ögretiminde Örnek Olay ncelemesiTeknigi Kullanımının Ögrencilerin Empatik Düsünme Becerilerine Etkisi?niortaya çıkarmak amacıyla yapılmıstır. Bunun için arastırmanın uygulamasafhası Kocaeli ili Gebze ilçesinde yer alan bir devlet okulunda ögrenim gören27 ilkögretim 6.sınıf ögrencisiyle gerçeklestirilmistir.Yapılan bu arastırmada konuya ve amaca uygun oldugu için nitel arastırmayöntem ve teknikleri kullanılmıstır. Arastırma, konunun ruhuna uygun olduguiçin eylem arastırması seklinde tasarlanmıs ve bu sekilde uygulanmıstır.Arastırma süresince arastırmacı dersleri bizzat yürütmüs ve uygulamaları birünite boyunca devam ettirmistir.Arastırmanın veri toplama sürecinde bütün dersler video kamera ile kayıtaltına alınmıstır. Bunun yanında ögrencilere sunulan örnek olaylara baglıkonuların kavranmasını saglayan soruların yanında, ögrencileri örnekolaylarda yer alan kisilerle empati kurmaya yönlendirecek soruların bulunduguçalısma yaprakları verilmistir. Bu çalısma yaprakları ögrenciler tarafındandoldurulduktan sonra etkinliklerin bitiminde geri toplanmıstır. Bunlarınyanında her hafta sınıf içi etkinliklerin bitiminde belirli sayıda ögrenciyle veuygulama safhasının bitiminde de uygulamalar boyunca sınıfta gözlemciögretmen olarak yer alan ders ögretmeniyle görüsme geçeklestirilmistir.Verilerin iyi bir sekilde analiz edilebilmesi için video kamera kayıtları yazıyaaktarılmıstır. Bunun yanında ögrencilerden elde edilen dokümanlar vegörüsmeler ısıgında degerlendirme esasları olusturulmustur. Ortaya konulandegerlendirme esaslarına uygun olarak bütün veriler nitel içerik çözümlemesive yorumsal analize tabi tutulmustur.Arastırma sonucunda sosyal bilgiler örnek olay incelemesi teknigi kullanımınınögrencilerin empatik düsünme berilerinin gelistirilmesinde önemli bir etkisininoldugu sonucuna ulasılmıstır. Empatik düsünebilen ögrencilerin iletisimbecerilerinin arttıgı sonucuna ulasılmıstır. Sosyal bilgiler derslerinin örnek olayincelemesi teknigi ile yürütülmesinin ögrencilerin konuları kavramalarında,problem çözme becerilerinin gelismesinde ve derse yönelik tutumları üzerindeolumlu yönde bir etkisinin oldugu sonucuna ulasılmıstır

Abstract:
This research has been conducted so as to reveal the effect of the use of casestudy technique in the constructivist teaching social studies on pupils? empathicthinking skills. For that purpose, the practice phase of this research has beenapplied on 27 students who are being educated on the 6th grade of a state schoolin Gebze, Kocaeli.Since they are appropriate for the subject and the aim of this study, qualitativemethods and techniques were used in this research. Research was planned andapplied as an action research for the reason that it was appropriate for thespirit of the subject. During the period of the research, the observer personallyapplied the lessons and carried on the practice for a unit.During the data collection period of this research, all lessons were recorded by avideo camera. Along with the questions which are provided for the pupils sothat they can understand the topics pertaining the case study, students were alsogiven handouts which include questions guiding them to create empathy withthe characters in the case study. These handouts were filled by the students andcollected at the end of the lesson activity. Moreover, particular students wereinterviewed at the end of the activity in each week and the course teacher whowas the observer during the application was interviewed at the end of thepractice part. Video records were transcribed so that the data can be analyzedin an effective way. Furthermore, evaluation criteria were created by the lightof the interviews and the documents which were obtained from the students. Inaccordance with this evaluation criteria, all these data underwent a qualitativecontent analysis and interpretative analysis.As a result of this study, it is concluded that the use of social studies the casestudy technique has an important influence upon the students` improving theiremphatic thinking skills. Also, it is concluded that the students who can thinkempathically can increase their communication skills as well. Moreover, it isconcluded that implementation of case study technique in social studiesclassrooms will be effective on the pupils? understanding, improvement of theirproblem solution skills and positive attitude to the lessons