hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İngilizce öğretmenlerinin iş tatminleri ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki
The relation between job satisfaction and job burnout of english teachers
Yazar: BURCU BAŞAK ÖZGÜR
Danışman: DOÇ. DR. MELİHA DENİZ BÖRÜ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Tükenmişlik düzeyi = Burnout level ; Tükenmişlik sendromu = Burnout syndrome ; Öğretmenler = Teachers ; İngilizce = English ; İngilizce dersi = English lessons ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Bu arastırmada resmi ve özel liselerde görev yapan ?ngilizce öğretmenlerinin is tatminleri iletükenmislik düzeyleri arasındaki iliskinin ortaya konması amaçlanmıstır. Çalısma ?stanbul iliiçinde, Kartal, Maltepe, Kadıköy ilçelerinde çalısan 188 ?ngilizce öğretmeni üzerindegerçeklestirilmistir. Arastırmada iliskisel tarama modellerinden karsılastırma türü taramamodeli kullanılmıstır. Bu arastırmada veriler yazar tarafından gelistirilen demografikdeğiskenlerin toplanmasına yönelik bir bilgi formu, Minnesota ?s Tatmin ölçeği ve MaslachTükenmislik Ölçeği kullanılmıstır.Arastırmada; Pearson Çarpım Moment korelasyon analizleri kullanılmıs olup manidarlıklar0.01 ve 0.05 düzeyinde sınanmıstır.Resmi ve özel liselerde çalısan ?ngilizce öğretmenlerinin is tatminleri ile tükenmislikdüzeyleri arasında negatif bir iliski olduğu; bir baska deyisle is tatminleri azaldıkçatükenmislik düzeylerinin arttığı ya da is tatminleri arttıkça tükenmislik düzeylerinin azaldığıarastırmanın sonuçlarıyla ortaya konmustur.Anahtar Kelimeler: ?s tatmini, Tükenmislik, Öğretmen

Abstract:
The purpose of this research is to put forward the relationship between job satisfaction andburnout of English teachers who work in the private and public schools. The research wasapplied on the 188 English teachers who work for high schools in Kartal, Maltepe andKadıköy in Istanbul province. In the research, sort of comparison scanning model of therelated scanning models was used. In this research, an information form inclined to gatheringdemographic variables which was improved by the researcher, Minnesota Job Satisfactionscale and Maslach Burnout Inventory were used.In the research, Pearson Multiplication Momentum Correlation analysis being used,expressiveness levels were tested on the 0.01 and 0.05 levels.A significant negative relationship has been found between job satisfaction and burnout in theresearch. According to this, when job satisfaction level increases, burnout level decreases, andwhen job satisfaction level decreases, burnout level increases.Keywords: Job - satisfaction, Burnout, Teacher.
İlköğretim okullarında çatışmaya sebep olan yönetici davranışları(İstanbul ili Kartal ilçesi)
The administrator behaviour causing conflict in elementary schools
Yazar: DEMET ER
Danışman: PROF. DR. ASUMAN TÜRKEL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Yönetici davranışı = Manegerial behavior ; Çatışma = Conflict ; Çatışma yönetimi = Conflict management ; Örgütsel çatışma = Organizational conflict ; İlköğretim = Primary education ; İlköğretim okulları = Primary education schools ; İstanbul-Kartal = İstanbul-Kartal

Özet:
Bu araştırmada, ilköğretim okullarında görev yapan tüm öğretmenlerin algılarına göreilköğretim okulu yöneticilerinin çatışmaya neden olan davranışları incelenmiştir.Araştırmanın örneklemini, İstanbul Kartal Merkez ilköğretim okullarında görev yapan 350öğretmen oluşturmuştur.Araştırmada veri toplama aracı olarak geliştirilen Yönetici Öğretmen Etkileşimi Envanteri(YÖEE) kullanılmıştır. Ayrıca, öğretmene ait kişisel bilgiler, Kişisel Bilgi Formu iletoplanmıştır.Verilerin analizinde, gerekli görülen istatistiksel tekniklerin yanında, veri gruplarınıntürüne göre t testi ve varyans analizi, uygulanmıştır.Bulgular, ilköğretimde görev yapan öğretmenlerin, ölçekte yer alan yöneticidavranışlarının hepsini çatışma nedeni olarak algıladıkları yönündedir.Öğretmenlerin çatışmaya neden olan yönetici davranışlarına ilişkin algıları ile cinsiyet,mesleki kıdem ve yöneticilik yapıp yapmama değişkenleri arasında anlamlı bir farkbulunmamış; branş ve okuttuğu sınıf değişkenleri arasında ise anlamlı bir farklılıkbulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Çatışma, Çatışma Sebepleri, İlköğretim, Yönetici

Abstract:
In this research, administrators' behaviour causing conflict was studied according to theteachers' perception working for elementary schools. The research population wascomposed of 350 teachers working in the elementary schools in Center Istanbul KartalProvince.The data of this research was collected by Administrator Teacher Interaction Inventory(ATII), and collected Teacher?s individual Information by Teacher Information FormIn order to answer the research problems, "t" test, "Analysis of Variance (ANOVA)" andpost hoc techniques were employed.Findings show that, the teachers working in elementary schools perceived all behaviour ofadministrators, included in ATII, as a reason of conflict between teachers andadministrators.There were not found any significant differences between teachers' perception towardsadministrators' behaviour causing conflict and their gender, seniority and experiences onadministration; But there were significant differences found between teachers' perceptiontowards administrators' behaviour causing conflict and their branch and teaching grade.Key Words: Confliction, Reason of Confliction, Elementary School and Administrator.
İlköğretim okulu öğretmenlerinin görüşlerine göre örgütsel adanma ile örgütsel yurttaşlık davranışları arasındaki ilişki
The commitment between organizational citizinship behaviours according to the primary school teachers
Yazar: LÜTFİYE KARAGÖZ
Danışman: PROF. DR. SEFER ADA
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Örgütsel adanma = Organizational commitment ; Örgütsel vatandaşlık = Organizational citizenship ; Örgütsel vatandaşlık davranışı = Organizational citizenship behavior ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; Öğretmenler = Teachers ; İlköğretim = Primary education ; İlköğretim okulları = Primary education schools

Özet:
Bu çalısmada ilkögretim okulu ögretmenlerinin örgütsel adanma ile örgütselyurttaslık davranısları arasındaki iliskinin belirlenmesi amaçlanmıstır.Arastırma,"Bursa ili resmi ilkögretim okullarında çalısan 322 ögretmen" üzerindegerçeklestirilmistir.Örgütsel adanmıslıgı ölçmek için "Balay" tarafından gelistirilenörgütsel adanma anketi,örgütsel yurttaslık davranısını ölçmek için de "Yaylacı"tarafından gelistirilen örgütsel yurttaslık anketi kullanılmıstır.Elde edilen veriler ttesti,varyans analizi,pearson analizleri SPSS'de yapılarak yorumlanmıstır.Arastırmanın bulgularına göre,kadın ögretmenler erkek ögretmenlere göre dahayüksek düzeyde adanma göstermektedirler.Egitim durumu,yas,kıdem,çalısma süresiörgütsel adanma ve örgütsel yurttaslık davranıslarına iliskin görüslerietkilemektedir.Anahtar Kelimeler:Örgütsel Adanma,Örgütsel Yurttaslık

Abstract:
In this study, it is aimed to determine the relationship between the primary schoolteachers? organizational commitment and their organizational citizenship behaviours.The research has been made with 332 teachers working in governmental primaryschools in Bursa. In order to measure organizational dedication, the organizationaldedication scale that was developed by Balay is used and in order to measure theorganizational citizenship behaviour, the organizational citizenship behaviour scalethat was developed by Yaylacı is used. The acquired datas are interpreted by makingthe t-test, variance analysis and Pearson analysis in SPSS.As a result of this research; female teachers show a higher level of dedication whencompared to the male teachers. Education level, age, seniority and working durationaffects the opinions related to the organizational dedication and organizationalcitizenship behaviours.Key Words: Organizational Commitment, Organizational Citizenship
Sınıf yönetiminde aktif öğrenme tekniklerinin öğrenci başarısındaki ve tutumundaki önemi
The importance of active learning techniques in the students success and attitude in terms of classroom management
Yazar: EYLEM GÜÇLÜ
Danışman: PROF.DR. CANAN ÇETİN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aktif öğrenme = Active learning ; Başarı = Success ; Sınıf yönetimi = Classroom management ; Öğrenci tutumu = Student attitude

Özet:
Bu araştırmada ?Sınıf Yönetiminde Aktif Öğrenme Tekniklerinin Öğrenci Başarısındaki ve Tutumundaki Rolü ? başlığı altında Aktif öğrenme teknikleri ile geleneksel yöntemin öğrenci başarılarına ve Aktif öğrenme teknikleri ile öğrencilerin derslere karşı tutumlarına yönelik etkileri saptanmaya çalışılmıştır. Araştırma; Giriş ve problem durumu, Aktif öğrenme teknikleri araştırmalar, yöntem, bulgular ve yorumlar, sonuç, tartışma ve öneriler olmak üzere hazırlanmıştır.Yapılan araştırma kapsamında ortaöğretim dokuzuncu sınıf Coğrafya dersinin Karadeniz Bölgesi, Marmara Bölgesi , Ege Bölgesi , Akdeniz Bölgesi üniteleri seçilmiştir. Seçilen üniteler kontrol grubuna geleneksel öğretim yöntemi, deney grubuna ise aktif öğrenme teknikleri kullanılarak işlenmiştir. Öğrencilerin araştırma sonunda nasıl bir farklılaşma gösterdiklerini tespit etmek amacıyla ünite başında ve konu sonunda olmak üzere daha önceden hazırlanan öğrenci başarı testi ve tutum ölçekleri uygulanmıştır.Başarı testi ve tutum ölçeği vasıtasıyla elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama (x), standart sapma (ss) ve t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Gruplar arasında anlamlı bir farkın olup olmadığı ?=0,01 düzeyinde test edilmiştir.Anahtar Kelimeler : sınıf yönetimi, aktif öğrenme, geleneksel yöntem, başarı, öğrenci tutumu

Abstract:
In this study, the role of Active Learning Techniques related to classroom managemenet in the students succers, and the relationships between Active Learning Techniques vice versa traditional techniques , the students succers and the attitudes of students, were investigated . The study includes introduction , problem statement , the research related to Active Learning Techniques, method, results and comments, conlusion, discussion and suggestion parts.In this study ,the units of Black Sea, Marmara Eagean ,and Mediterrenean regions of the nineth grade were chosen. The chosen units were taught the control group using the traditional method and tought the experiment group using the Active Learning Techniqules .In order to identy the students differentiation at the end of the study, student success test and attitude scale were applied. At the begenining and the end of the unit.The datas, obtained by successtest andattitude scale were analized by frequency, percentage,average, standart deviation and t test . The reliable results between the two groups were tested in terms of ?=0,01.Key Words : Classroom management , active learning, traditional method, success, student attitude
Eğitim örgütlerinde toplam kalite yönetimi uygulamalarının değerlendirilmesi: Sultanbeyli ilçesi örneğinde bir çalışma
Evaluation of the total quality management in education organization: A sample of study in Sultanbeyli county
Yazar: DİDEM ULUĞ AKÇA
Danışman: PROF. ADİL ÇAĞLAR
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim = Education ; Toplam kalite yönetimi = Total quality management ; Yönetim = Management

Özet:
Son yıllarda, Toplam Kalite Yönetimi, iş dünyası içerisinde en çok konuşulankavramlar arasına girmiş bulunmaktadır. Günümüzde sadece işletmeler değil, özelve kamu kurumları da kalite programları uygulamaktadırlar. Toplam kaliteyönetimi örgütün tüm düzeylerinde, her türlü ilişki ve süreçte başvurulan biryönetim şeklidir. Toplam kalite anlayışını benimseyen ve uygulayan eğitimyöneticileri ve çalışanları şüphesiz örgütsel verimliliği de olumlu yöndeetkileyecektir.Bu çalışmada kalite, toplam kalite yönetimi, Eğitimde toplam kalite kavramlarıteorik olarak ele alınmış ve eğitim kurumlarında karşılaşılan zorluklarincelenmiştir.Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin toplam kalite yönetimine bakış açılarını tespitetmektir. Bu amaçla 2005-2006 eğitim öğretim yılında İstanbul ili ve Sultanbeyliilçesinde görev yapan 600 öğretmene anket uygulanmıştır. İstatistiksel analizlerdet testi ve varyans analizi kullanılmıştır.Anahtar Kelimeler: Toplam kalite yönetimi, yönetim, eğitim

Abstract:
In recent years, ?The Total Quality Management? has become a real phenomenonin the business world. Nowadays, not only organisations but also public andprivate institutions are implementing quality programs. Total quality managementis a management form referred to at all relations and processes of all levels oforganisation.Educational managers and employees who are anticipated andimplementing total quality understanding, no doubt, will affect the organisationaleffectiveness positively.In this study, Quality, The Total Quality Management ,The Total QualityManagement in education concepts are explained and Difficulties duringimplementing The Total Quality Management in education organization arereviewed.The aim of this study is to determine to aspect of teachers to Total QualityManagement. Questionnaire were applied for 600 randomly selected teachersworking in Sultanbeyli county at the province of İstanbul. ANOVA and t test wereused in statistical analysis.Key Words: Total quality management, management, education
Öğretmenlerin değer yönelimleri ile iş tatmini arasındaki ilişki
The relationship between the value preferences and job satisfaction of teachers
Yazar: EVRİM YAPICIKARDEŞLER
Danışman: DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Değer algısı = Value perception ; Değer yargısı = Value judgment ; Değerler = Values ; Motivasyon = Motivation ; Ölçekler = Scales ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation ; Öğretmenler = Teachers ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Bu araştırmayla öğretmenlerin değer yönelimleri ile iş tatminleri arasındaki ilişkinin ortayaçıkması amaçlanmıştır. Araştırma; Giriş, İlgili Literatür, Yöntem, Bulgular ve Yorum ileSonuç, Tartışma ve Öneriler olmak üzere beş ana bölümden oluşmaktadır.Araştırmanın evrenini İstanbul ili, Anadolu yakasındaki devlet ve özel okullarda çalışan325 sınıf ve branş öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır.Ayrıca bu araştırmada; Demografik değişkenlerin toplanmasına yönelik kişisel bilgi formu,Schwartz değerler ölçeği ve Minnesota iş tatmin ölçeği yer almaktadır.Araştırmada; non parametrik teknikler, parametrik analiz teknikleri, bağımsız grup t-testi,tek yönlü varyans analizi (Annova), non parametrik Kruskal Wallis testi, non parametrikMann Whitney-U testi, Pearson Çarpım Moment korelasyon analizleri kullanılmış olupmanidarlıklar 0.5 düzeyinde sınanmıştır.Öğretmenlerin değer yönelimleri, demografik özellikleri ile iş tatmini arasındaki ilişkininvar olduğu bu araştırmanın sonuçlarıyla ortaya konmuştur. Araştırma sonuçları ilgili dahaönce yapılan araştırma sonuçlarıyla karşılaştırılmış ve tartışılmıştır.

Abstract:
İlköğretim okullarında uygulanan disiplin uygulamaları ve veli beklentileri
The discipline applications appliet in primary schools and parents' expectations
Yazar: SELMA GÖKHAN
Danışman: DR. ADİL SERDAR SAÇAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Bölümü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
This research is done to have information about the idea of parents on the discipline and applications at primary schools.The 88 parents from lower, mid and upper socio-economic levels in Anatolian part of İstanbul are placed in the centre of the research.The data are obtained from the interview form developed by the researcher. The data obtained from the form are analyzed by the ?content analyze? technique. The answers for 8 questions in the form are questioned and in the final part in addition to the questions, the parents' idea and suggestions are asked.The results of the Research are below :The motivation, punishment and rewarding techniques applied at schools to provide the discipline at school and in the classroom are not sufficient.The parents agreed that,the students should contribute to the process of deciding the school rules,the social relationship of the students should be developed,the number of students in the classroom should be decreased,a good atmosphere of communication should be provided,the guidance services at school are not sufficient,school should be more patient and tender in order to correct the undesirable behaviours,the parents should be informed about the rules in order to apply them more easily,and school-parents partnership should be improved.

Abstract:
Bu araştırma, ilköğretim okullarında uygulanan disiplin anlayışı ve velilerin uygulamalarla ilgili görüşlerini saptamak amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın evrenini, İstanbul ili Anadolu Yakası?nda bulunan alt,orta,üst düzeyde sosyo-ekonomik yapıya sahip olan bölgelerde çocuğu bulunan 88 veli oluşturmaktadır.Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme formu ile elde edilmiştir. Uygulanan görüşme formu ile elde edilen veriler ?içerik analizi? yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Formda yer alan toplam 8 soruya cevap aranarak, son olarak da velilerin sorular dışında görüş ve önerilerine yer verilmiştir.Yapılan araştırmanın sonuçları şöyledir:Okulda ve sınıf içerisinde disiplini sağlamak amacıyla uygulanan motivasyonu sağlama yöntemleri, cezalandırma ve ödüllendirme yöntemleri yeterli değildir.Okul kuralları belirlenirken mutlaka öğrencilerinde katılımları gerektiği, öğrencilerin sosyal ilişkilerin kuvvetlendirilmesi gerektiği sınıf mevcutların mutlaka azaltılması gerektiği, iyi bir iletişim ortamın kurulması gerektiği; okullardaki rehberlik servisinin yeterli olmadığı, istenmeyen davranışların düzeltilmesinde sevecen ve sabırlı olunması gerektiği, kurallarının daha kolay uygulanabilmesi için velilerin bilgilendirilmesi ve okul-aile işbirliğine daha çok gidilmesi görüşündedirler. Ayrıca okullarda uygulanan disiplin yönetmeliği ile velilerin disiplin yaklaşımının farklı olduğu saptanmıştır.
Tedarik zinciri yönetimi ve ısı sektöründe bir uygulama:Viessmann A.Ş.
Supply chain management and an application from the heat sector:Viessmann A.Ş.
Yazar: CENK TOPÇUBAŞI
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ŞULE AYDENİZ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: İşletme = Business Administration

Özet:
Tedarik zinciri yönetimi, tedarikçileri, lojistik hizmet sağlayıcıları, üreticileri, dağıtıcıları, perakendicileri içine alan ve bunlar arasında malzeme, ürün ve bilgi akışını sağlayan bir sistemdir.Tedarik Zinciri yönetiminin temel amaçları, müşteri tatminini arttırmak, stok ve stokla ilgili maliyetleri azaltmak, ürün hatalarını azaltmak ve faaliyet maliyetlerini azaltmaktır.Tedarik zincirinin 4 adet temel yönlendirici unsuru mevcuttur.Bunlar: lojistik, envanter, üretim faaliyetleri ve bilgi olarak sıralanabilir.Malzeme oluşumu ve gelişimi ile başlayan tedarik zinciri süreçleri, sipariş kazanımı süreci, üretim planlama süreci, tedarik süreci, üretim süreci, dağıtım süreciyle devam ederek, satış süreciyle son bulur.Türkiye'deki ısı sektörü son 10 yılda doğalgaz kullanımının yaygınlaşmasıyla düzenli büyüme gösteren bir pazar haline gelmiştir. Bu pazar içinde bir çok ısıtma firması kendine yer bulmakta ve pazardan paylarını almaktadır. Viessmann A.Ş firması da yaklaşık 15 yıldır Türkiye'de Viessmann markalı kazan kombi cihazlarının satışını yapmakta, ayrıca son 5 yıldır LG klima distribütörlüğünü yapmaktadır. Ürün paletinde çok çeşitli ürünlere sahip olan Viessmann A.Ş., malzeme sevkiyat kontrolünü düzenle hale getirebilmek için 2000 yılında SAP sistemine geçmiş ve Almanya ve iç tedarikçilerle olan sevkiyat ağını sistemli çalışır hale getirmiştir.

Abstract:
Supply Chain Management is a system, which contains suppliers, logistical service providers, manufacturers, distributors, retailers and the system obtains material, product and information flow between these concepts.The basic objects of supply chain management are, increasing customer satisfactions, decreasing stock costs, decreasing the faults of products and the decreasing of activity costs.There are 4 main facts of supply chain management.These are: logistic, inventory, production activities and information.The supply chain management processes start with consist of material and development process and continue order winning process, manufacture planning process, supplying process, distributing process and at the last sale process.On the basis of increasing demands of natural gas in last 10 years, the heat sector in Turkey has developed fastly and the sector has become a big market. In this market there are many companies, which get their portions from the market. Viessmann A.Ş company has started it?s activities in Turkey 15 years ago by selling many kinds of Viessmann boilers. The product range categorised according to technology, offers the right solution for every demand and every budget. And everything from one source, with perfectly matching system components. In order to create material supply control system, Viessmann A.Ş company has started to work with SAP system. This system helps to organize the supply chain processes.