Öğretmenlerin işle bütünleşme ve iş yaşamında yalnızlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between teachers' work engagement and loneliness at work levels
Yazar: GÖZDE SEZEN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ HAMEDOĞLU
Sakarya Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Yalnızlık = Loneliness ; Yalnızlık düzeyleri = Loneliness level ; Öğretmen algısı = Teacher perception ; Öğretmenler = Teachers ; İş hayatı = Work life ; İşle bütünleşme = Work engagement

Özet:
Bu araştırmada, öğretmenlerin işle bütünleşme ve iş yaşamında yalnızlık düzeyleri 
arasındaki ilişkinin ve işle bütünleşme ve iş yaşamında yalnızlık düzeylerinin bazı 
değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın veri toplama grubunu 
2013-2014 eğitim öğretim yılında Sakarya ilinde görev yapan öğretmenler arasından 
olasılığa dayalı örnekleme yoluyla seçilen toplam 659 öğretmen oluşturmaktadır. 
Araştırmanın veri toplama sürecinde, öğretmenlerin işle bütünleşme düzeylerini 
belirlemek için Utrecht İşle Bütünleşme Ölçeği ve iş yaşamında yalnızlık düzeylerini 
belirlemek için UCLA İş Yaşamında Yalnızlık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin 
analizinde tanımlayıcı istatistiksel metotların (frekans, yüzde, ortalama, standart 
sapma, bağıl değişim katsayısı) yanında bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü 
ANOVA analizi ve Pearson korelasyonu kullanılmıştır. Öğretmenlerin işle 
bütünleşme düzeyleri cinsiyet, medeni durum, branş, yaş ve bulunulan kurumdaki 
çalışma yılı değişkenleri açısından incelenmiştir. Cinsiyet değişkeni açısından 
katılımcılar arasında fark görülmezken; evli öğretmenlerin işle bütünlemenin geneli 
ve içinde olma alt boyutuna ilişkin algılarının, bekar öğretmenlerden yüksek olduğu 
görülmüştür. Branş değişkeni açısından kıyaslandığında, sınıf ve okul öncesi 
öğretmenlerinin işle bütünleşmeye ilişkin algılarının diğer branş öğretmenlerinden 
yüksek olduğu saptanmıştır. 41 yaş ve üstü öğretmenler ile 5 yıl ve üstünde çalışan 
öğretmenlerin işle bütünleşme algılarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. İş 
yaşamında yalnızlık bu değişkenler açısından incelendiğinde ise, öğretmenlerin 
algıları arasında istatistiksel olarak herhangi bir farklılığa rastlanmamıştır. Ayrıca 
öğretmenlerin işle bütünleşme ve iş yaşamında yalnızlık düzeyleri arasında negatif 
yönlü düşük düzeyli bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.



Anahtar Kelimeler: Öğretmen, ĠĢle BütünleĢme, ĠĢ YaĢamında Yalnızlık

Abstract:
In the study, it is aimed to examination of relationship between teachers' work 
engagement and loneliness at work levels in terms of some variables. 659 teachers 
chosen by probability based sampling from the teachers working in the province of 
Sakarya in the 2013-2014 academic year comprise data collection group of the study. 
In the data collection process, Utrecht Work Engagement Scale was used in order to 
determine teachers' work engagement level while UCLA Loneliness Scale was used 
in order to determine teachers' loneliness at work level. In the data analysis, 
descriptive statistical methods (frequency, percentage, mean, standard deviation, 
coefficient of variation) were used as well as independent samples t-test, one-way 
ANOVA and Pearson correlation analysis. 
Teachers' work engagement levels were examined according to gender, marital 
status, branch, age and tenure in the current organization. Any statistically significant 
difference was not determined in terms of gender variable while it was seen that the 
married teachers' perceptions for total work engagement and dedication subscale are 
higher than the single teachers. According to branch variable, it was stated that the 
perceptions of classroom teachers and preschool teachers for work engagement are 
higher than the other branch-teachers. It was determined that the perceptions for 
work engagement of 41 years and over teachers and the teachers working for 5 years 
and above are higher. After the examination of loneliness at work in terms of these 
variables, any statistically significant difference betwee the teachers perceptions was 
not found. Additionally, it was seen that there is a negative low-level relationship 
between the teachers' work engagament and loneliness at work level.


Key Words: Teacher, Work Engagement, Loneliness at Work