Hemşirelik öğrencilerinin klinik karar verme becerileri üzerine simülasyona dayalı onkoloji eğitiminin etkisi
The efficacy of simulation based oncology education on nursingstudent's clinical decision making
Yazar: BERKAY ALİKAN
Danışman: PROF. DR. GÜLBEYAZ CAN
İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / İç Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı / İç Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Benzetim yöntemi = Simulation method ; Hemşirelik = Nursing ; Hemşirelik araştırmaları = Nursing research ; Hemşirelik eğitimi = Education-nursing ; Karar verme = Decision making ; Onkolojik hemşirelik = Oncologic nursing ; Öğrenciler-hemşirelik = Students-nursing

Özet:
Ön test-son test kontrol gruplu tekrarlayan ölçümlü deneysel tasarımlı araştırma,
hemşirelik öğrencilerinin klinik karar verme becerileri üzerine simülasyona dayalı onkoloji
eğitiminin etkisini ölçmek amacıyla gerçekleştirildi. Araştırmanın evrenini, araştırmanın
yapıldığı özel üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü son sınıfında
öğrenim görmekte olan 127 öğrenci oluşturdu, araştırmanın örneklemini ise bu araştırmaya
gönüllü olarak katılan 75 öğrenci oluşturdu. Bireysel Özellikler Formu, Hemşirelikte Klinik
Karar Verme Ölçeği (HKKVÖ), Modifiye Simülasyon Etkililik Aracı ve Objektif
Yapılandırılmış Klinik Sınav veri toplama aracı olarak kullanıldı. Girişim grubundaki
öğrenciler üç farklı simülasyona dayalı deneyime katıldı. Veriler IBM SPSS 22 programında
analiz edildi. Araştırmanın örneklemine dahil edilen öğrencilerin yaş ortalamasının 22,23 ± 1,44
olduğu ve %94,7'sinin kadın cinsiyette olduğu saptandı. Onkoloji uygulama alanında klinik
uygulama deneyimi ve kanser tanılı bireye bakım verme deneyimi bakımından girişim ve
kontrol gruplarında istatiksel olarak anlamlı farklılık saptanırken (p<0,001), diğer bireysel
özellikler bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmadı (p>0,05). Girişim
grubundaki öğrencilerin simülasyon deneyimleri sonrası, "Hemşirelikte Klinik Karar Verme
Ölçeği" nin her alt boyutundan kontrol grubundan istatiksel olarak anlamlı daha yüksek puanlar
aldıkları saptandı. Öğrencilerin simülasyon deneyimleri sonucunda özgüvenlerinin ve klinik
becerilerinin de arttığı saptandı.

Sonuç olarak; simülasyona dayalı deneyimlerin hemşirelik öğrencilerinin klinik karar
becerileri üzerine olumlu bir etkisi olduğu saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler: Onkoloji eğitimi, simülasyona dayalı deneyim, hemşirelik
öğrencileri, klinik karar verme

Abstract:
The experimental design pretest-posttest with control group study was conducted to
determine the efficacy of simulation-based oncology education on the clinical decision making
of nursing students. The population of the study consisted of 127 students enrolled in a private
university, which the research took place, and the sample consisted of 75 students who
volunteered to participate in the research. Individual Characteristics Form, Clinical Decision
Making in Nursing Scale, Simulation Effectiveness Tool–Modified and Objective Structered
Clinical Exam (OSCE) were used as the data collection tools. The students in the intervention
group participated in three simulation-based experiences. Data from the research was analysed
in IBM SPSS 22 program. The mean age of the students who included in the sample of this
research was 22,23 ± 1,44 and %94,7 of the students was female. There was a significant
difference in the "Clinical practice in the oncology" and "Giving care to an individual with
cancer" aspects between control and intervention groups. (p<0,001) There was no other
significant difference between the groups. (p>0,05) The students who were in the intervention
group had signicantly higher mean points in every subscale than the control group students.
Research also showed that students had higher self-confidence and clinical skills overall after
simulation experiences.

To conclude; simulation-based experiences have a positive effect on the clinical decision
making of nursing students.

Keywords: Oncology education, simulation-based experience, nursing students, clinical
decision making.