Sekizinci sınıf öğrencilerinin ve fen bilimleri öğretmenlerinin küresel ısınma hakkındaki görüşleri
Opinions of eight class students and science teachers about global warming
Yazar: EMİNE KOCA
Danışman: DOÇ. DR. OKTAY BEKTAŞ
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Fen bilgisi = Science ; Fen bilgisi dersi = Science lesson ; Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Küresel ısınma = Global warming ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmenlerinin ve sekizinci sınıf öğrencilerinin
küresel ısınma konusu hakkındaki görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma sorusu
"Sekizinci sınıfta öğrenim görmekte olan öğrencilerin ve fen bilimleri öğretmenlerinin
küresel ısınma konusu hakkında görüşleri nasıldır?" şeklinde oluşturulmuştur. Çalışma
da nitel araştırma yönteminin desenlerinden biri olan durum çalışması tercih edilmiştir.
Bu çalışmada amaçlı örneklem çeşitlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi
kullanılarak katılımcılar belirlenmiştir. Çalışma grubunu yedi fen bilgisi öğretmeni ve
sekizinci sınıfta öğrenim görmekte olan on iki öğrenci oluşturmuştur. Bu öğrencilerden
altısı kadın, altısı erkektir. Aynı zamanda, bu 12 öğrencinin akademik başarılarına göre
dağılımı yüksek seviyede dört, orta seviyede dört ve düşük seviyede dört öğrenci
şeklindedir. Verilerin toplanması 2018-2019 yılı güz döneminde gerçekleştirilmiştir.
Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem kullanılmıştır.
Görüşme esnasında görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler uygun bir sınıf
ortamında gerçekleştirilmiştir. Görüşme öncesinde katılımcılara bilgilendirici konuşma
yapılmıştır. Veri toplama sürecinde araştırmacı sınıf ortamında bulunarak gözlemleri
gerçekleştirmiştir. Araştırma sürecinde katılımcılardan izin alınarak yapılan görüşmeler
ses kaydına alınmıştır. Ses kayıtları yazıya geçirildikten sonra kodlar, kategoriler ve
temalar oluşturularak içerik analizi yapılmıştır. Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları tüm
çalışma boyunca yapılmıştır. Örneğin, inandırıcılık bir başka ifadeyle iç geçerliği
artırmak için yarı yapılandırılmış görüşme formlarına, yarı yapılandırılmış gözlem
formuna, gözlem rubriğine, veriler için oluşturulan kategorilere ve kodlara uzman
dönütü alınmıştır. Ayrıca, iç güvenirliği artırmak için veriler yorum yapılmadan
sunulmuştur. Araştırma sonuçları; küresel ısınma konusuna yeterli süre ayrılmadığını ve
vii
konunun iyi anlatılmadığını, bu yüzden öğrencilerin küresel ısınma konusunu
anlayamadıklarını ve öğretmenlerde bilgi eksiklikleri olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bu
sonuçlardan yola çıkarak küresel ısınma konusunu anlatırken gereken önemin verilmesi
bunun için ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine de çevre eğitimi dersi verilmesi
gerektiği düşünülmüştür. Küresel ısınma konusunda bilgi eksikliğini gidermek amacıyla
öğretmenlere hizmet içi eğitimler verilebilir.
Anahtar Kelimeler: Fen Bilimleri, Küresel Isınma, Nitel Araştırma, Fenomenoloji

Abstract:
The aim of this study is to reveal the views of science teachers and eighth grade
students about the issue of global warming. The case study, which is one of the patterns
of qualitative research method, was preferred in the study. In this study, participants
were determined using maximum diversity sampling from purposive sampling types.
The study group consisted of seven science teachers and twelve students studying in the
eighth grade. From twelve students, six students were female and six students were
male. Also, in terms of the academic achievements, four students were high, four
students were medium, and four students were low. Semi-structured interviews and
observations were used as data collection tools. The duration of the survey was about 30
minutes. The interview form was used during the interview. Data were collected
between 2018-2019. The research question is what are the opinions of the students and
science teachers who are studying in the eighth grade about the subject of global
warming? In this study, content analysis was used to analyze the data. An informative
speech was given to the participants before the study. During the research process,
interviews with the participants were taken and the participants were recorded. After the
voice recordings were written, content analysis was done by creating codes, categories
and themes. Validity and reliability studies were conducted throughout the study. Expert
feedback was obtained from semi-structured interview forms, semi-structured
observation forms, observation rubrics, categories and codes created for data. Research
results; it is concluded that students are not able to understand the issue of global
warming and lack knowledge in the subject. Based on these results, giving importance
to explaining the subject of global warming, it is thought that primary and secondary
ix
education students should be given environmental education lessons. In order to reduce
teachers' knowledge about global warming, in service teaching should be given them.
Keywords: Science, Global Warming, Qualitative Research, Phenomenology