hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Futbolcu giysilerinde eşofman ve formaların futbolcuların beklentilerine uygunluğu
The suitability on the sweatsuits and the sportsgears to the expectationsof the footballers
Yazar: AYLİN ÖZCAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. NURGÜL KILINÇ
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Giyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı / Giyim Sanatları Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Giyim Endüstrisi = Clothing Industry

Özet:
Günümüzde pek çok ülkenin üzerinde önemle durduğu konulardan birispordur. Sporun her dalı pek çok kişi için cazip gelmektedir. Bu spordallarından biri de futboldur.Araştırmanın birinci bölümünde sporcu giyimi genel olarak elealınmıştır. Sporcu giyiminin malzeme, model (estetik), kalıp ve kullanımözellikleri literatürden araştırılmıştır. Ayrıca futbolcuların kullandıklarıeşofman ve formaların malzeme, model (estetik), kalıp ve kullanım özelliklerineyönelik soruları içeren anket formu hazırlanmış ve anketler on profesyonel veon amatör futbol takımının futbolcularına uygulanmıştır. Araştırmada eldeedilen veriler istatistiksel olarak değerlendirilmiş ve araştırma sonuçlarınaulaşılmıştır.Amatör ve profesyonel futbolcuların, eşofman ve formalarındakullanılan kumaşlardan memnun oldukları saptanmıştır. Futbolcu giysilerindekullanılan kumaşların teri kısmen emdiği, sürtünme sonucu yırtılma, yıpranmaveya kopmaya karşı kısmen dayanım gösterdiği, yeterli esnekliğe sahip olduğu,giysilerin soğuk ve sıcak havalara karşı vücudu koruma özelliğinin kısmenyeterli olduğu, futbolcuların hareketlerini engellemediği, vücutlarını tahrişetmediği ortaya çıkmıştır. Eşofman ve formalarda markaya önem verildiği,estetik unsurların gerekli olduğu da sonuçlar arasında yer almaktadır.

Abstract:
Recently, one of the topics that several countries pay attention on is thesport. Every branch of sport attracts interest for many people. One of the sportsmentioned is football.In the first division of the research, sportswear is dealt generally. Thematerial, model, pattern and usage properties of the sportswear are researhedfrom the literature. In addition to this, a questionnaire is prepared concerningmaterial, model, pattern and usage properties of the sweatsuits and thesportsgears. The questioannaire forms are applied to the players of ten amateurand ten professional football teams. Data is studied statistically. Results aregained this way.It has been concluded that the amateur and professional footballers arepleased with their sweatsuit and spotrsgear cloths. It has been also resultedfrom the research that cloths used for sweatsuit and sportsgear absorb sweatpartly, have less resistance against tearing and enough elasticity, have theproperty of resistance to protect human body against cold and hot weatherconditions. The sweatsuits and the sportsgears have the property of easymovementfor the footballers and don?t have the property of any irritation forthe footballers? bodies. It has been also concluded that the brand on thesweatsuits and the sportsgears is important and the aesthetic factors are alsonecessary according to the footballers.PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Klasik Osmanlı eğitim kurumlarından Konya Dârü'l-Huffâzları (xvıı. yüzyıl)
Konya Dâru'l-huffâzs from classic Ottoman education institutes (xvii. century)
Yazar: EMİN KILINÇ
Danışman: PROF.DR. YUSUF KÜÇÜKDAĞ
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Tarih = History

Özet:
Dârü'l-huffâz ?dâr? ve ?huffâz? kelimelerinden meydana gelen ve Kur'an'ınögretildigi ve ezberletildigi egitim kurumlarına verilen isimdir. Dârü'l-Huffâzlar KlasikOsmanlı Egitim Kurumları'ndan bir tanesidir. Bu egitim kurumlarında ögrencilere Kur'an-ıKerim ile birlikte tecvit ögretilirdi. Bununla birlikte Kur'an-ı Kerim'in tümü ezberletilirdi.Dârü'l-Huffâzların isleyisi diger egitim kurumlarında oldugu gibi belli kurallaragöreydi. Mektebi bitirmis 9 ile 11 yas arasındaki ögrenciler buraya alınırlardı. Bu egitimkurumundan mezun olanlar daha üst seviyede olan ?dârü'l-kurrâ? lara devam edebilirlerdi. Buegitim kurumlarının yapılması ve isleyisi için devlet para harcamazdı. Bu kurumlarıhayırsever vatandaslar kendi imkanlarıyla yaptırırlardı. Ögrencilerin ve kurumun ihtiyaçlarıda bu hayırsever vatandasların buraya bagısladıkları gayr-i menkullerden elde dilen gelirlerlekarsılanırdı. Ögrencilerin yeme, içme, barınma, harçlık gibi ihtiyaçları böylelikle karsılanmısolurdu. Ayrıca bina tamiri ile çalısanların ücretleri de bu sekilde karsılanırdı.Dârü'l-Huffâzlarda seyhülhuffâz, muid, ögrenci, mütevelli, nazır, cabi, ferras, katip,noktacı ve cüzhanlar bulunmaktaydı. Bu görevliler dârü'l-huffazın isleyisini saglıyordu. Budârü'l-huffazlar bünyesinde mektep, cami, hamam gibi unsurları da bulunduruyordu.

Abstract:
Darülhuffaz word which came from ?dar? and ?huffaz? words, is an educationinstitute in which Kur?an is learned and memorized. Darülhuffazs are one of the ClassicOttoman Institues. In these institues in addition to teaching Kur?an, ?tecvit? were tought. AlsoKur?an-ı Kerim was memorized.The Works of Darulhuffazs were based on obvious rules like the other educationinstitues. Students, between 9-11 years old age and graduated from school were accepted tothere. The students who graduated from this institute can continue ?darülkurra? which ishigher level.There was no Money came from goverment to found and manage the institutes. Theseinstitutes were founded by the people who likes charity.The needs of institute also were paid from these charities. These charities also coverthe needs of eat, drink, housing pocket money of students. Also regairing institution andworkers? feewas paid from the charity.There are seyhülhuffaz, muid, student, trustee, nazır, cabi, ferras, clerk, noktacı andcüzhans in institute, they were managing the institution. Some darülhuffazs incudes school,mosque, bath? and like these items.
Ebu'l-Atahiye ve şiiri
Abu'l-Atahiya and his poem
Yazar: METİN PARILDI
Danışman: PROF.DR. TACETTİN UZUN
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / Arap Dili ve Belagatı Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2007
Konu: Doğu Dilleri ve Edebiyatı = Eastern Linguistics and Literature

Özet:
Birinci Abbasi Dönemi Arap şairlerinden olan Ebu'l-Atahiye'nin asıl adı İsmail b. el-Kasım b. Suveyd b. Keysan el-Anezi'dir. Ebu'l-Atahiye, şairin lakabıdır. Başlıca şiirkonuları, medih, gazel, hiciv, zühd ve hikmettir. Halife el-Mehdi'nin cariyesi Utbe içinsöylediği gazelleriyle meşhur olmuştur. Harun er-Reşid zamanında gazeli terkederekzühd şiirleri söylemeye başlamıştır. Ebu'l-Atahiye, felsefi ve dini mahiyetteki zühdşiirinin gerçek kurucusu olarak kabul edilmiş ve zühd şiiri denildiği zaman akla ilkgelen şair olmuştur. Sufi şairler grubuna girmese de döneminin tipik zahit şairidir.Haksız yere zındıklıkla (Manihaist olmakla) suçlanmıştır. İlhamını Kur'an vehadislerden aldığı çok sayıda şiiri vardır. İslam inancını hafife alan bir davranışınarastlanmamıştır. Ebu'l-At?hiye'nin şiirlerinin, söyleyiş ve içerik bakımından Türk şairiYunus Emre'nin şiirlerine benzediği söylenebilir. Şiirleri geniş halk kesimleri tarafındansevilmiş ve bir çoğu da bestelenmiştir.

Abstract:
Abu al-Atahiya is one of the First Abbasid Period poets. His full name is Isma?il ibn al-Qasim ibn Suwayd ibn Kaysan al-Anazi. ?Abu al-Atahiyah? is nickname of the poet. Hismainly poem subjects are panegyric, ghazal (love poem), satire and ascetic poems. Hebecame famous for his verses, especially for those addressed to Utbah, a concubine ofthe Abbasid Caliph al-Mahdi. He left ghazal and started to tell ascetic poems in thereign of al-Rashed. He is accepted as the real founder of the religional and philosophicalascetic poem. When it comes to ascetic poem, he occures to us. Abu al-Atahiya was thetypical ascetic poet of this period, though he did not belong to the sufi poets. He wasaccused of being zindiq (Manichaeist) unjustly. He has many poems which drewinspiration from the Quran and hadiths. He has not any behavior that underratesIslamic faith. His poems are said to be similar to the poems of Turkish poet YunusEmre. Abu al-Atahiya's poetry enjoyed immense popularity and was frequently set tomusic.
Bagley-Torvik denkleminin kesirli diferensiyel dönüşüm metodu ile çözümü ve diğer yöntemlerle karşılaştırılması
Solution of bagley-torvik equation by differential transform method and comparison with other methods
Yazar: YÜCEL ÇENESİZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. AYDIN KURNAZ
Selçuk Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Matematik = Mathematics

Özet:
Bu çalışmada, kesirli mertebeden diferansiyel denklemlerin çözümleri araştırılmış bunun için diferansiyel dönüşüm yöntemi kullanılmıştır. Özellikle kesirli mertebeden diferansiyel denklemlerde önemli yeri olan Bagley-Torvik denklemi incelenmiştir. Diferansiyel dönüşüm yöntemi kullanılarak lineer ve lineer olmayan diferansiyel denklemler cebirsel denklemlere dönüştürülebilir ve elde edilen cebirsel denklemler de bazı basit işlemlerle kolaylıkla sistematik bir şekilde çözülebilir.Anahtar Kelimeler: Kesirli Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Dönüşüm Yöntemi, Bagley-Torvik denklemi

Abstract:
In this study, the differential transform method is used for solving fractional differential equations. Especially Bagley-Torvik equation which has an important role in fractional differential equations has been analysed by this method. Using differential transform method, linear or nonlinear differential equations can be tansformed into simple algebraic equations. Then these equations can be easily dealt with and solved systemically.Key words: Fractional Differential Equations, Differential Transform Method, Bagley-Torvik equation.
1982 anayasasının 90. maddesi çerçevesinde uluslararası sözleşmeler ve iç hukuka etkisi
International treaties and their effects on domestic legislation considering article no.90 of 1982 constitution
Yazar: MELİK DURMAZ
Danışman: Y.DOÇ.DR. FARUK BİLİR
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Hukuk = Law

Özet:
Uluslararası sözleşmelerin Türk Hukuk düzeni içindeki yerini düzenleyen 90. madde beş fıkradan oluşmaktadır. 90. madde de sözleşmelerin TBMM tarafından kanunla onaylanarak yürürlüğe gireceği şeklinde ana kural belirlendikten sonra, diğer fıkralarda istisnalar belirtilmiştir.	2004 yılında 90. madde de çok önemli bir değişiklik yapılmıştır. Bu değişiklik milletlerarası sözleşmelerin Türk Hukuk düzeni içindeki yerini bazı konularda netleştirse de, yetersiz kalmıştır.Yeni değişiklikten sonra temel hak ve hürriyetlere ilişkin milletlerarası sözleşmelerle kanunlar arasında bir çatışma çıkarsa, antlaşma hükümleri esas alınacaktır. Ancak usulüne göre yürürlüğe girmiş milletlerarası sözleşme hükmüyle Anayasa hükmü çatıştığında hangisinin esas alınacağı mevcut düzenlemeye göre belli değildir.Yine uluslararası sözleşmelere karşı Avrupa da Anayasa yargısı yolu kapalı olan çok az ülke kalmıştır.Mevcut düzenlemenin yetersiyliği nedeniyle ortaya çıkan sorunlara, en kısa zamanda kapsamlı bir değişiklikle çözüm bulmak gerekmektedir. Bu mevcut düzenlemenin yetersizliğini asgariye indirmek, hukuki istikrar ve güveni sağlamak konusunda en büyük görev hakimlere düşmektedir.

Abstract:
Article No. 90 is consisted of five clauses, which organizes position of International Treaties within Turkish Legislation. After it is stated in Article No. 90 that treaties shall be valid only after they are legislated in Turkish Grand National Assembly, there had left several exceptions in other clauses.	A significant amendment was made on Article No. 90 in 2004. Although the amendment highlighted position of international treaties within Turkish legislation in several aspects, it had been inadequate.Following new amendment, in case that there occurs any dispute between valid laws and international treaties on basic rights and freedom an, provisions of treaty shall dominate. However, it is not clear that which legislation would be valid in case that any provision of duly implemented international treaty and any provision of Constitution conflicts.Also, there are very rare countries in Europe where constitutional appeal means are closed against international treaties.It is necessary to provide a comprehensive solution as soon as possible for the problems arising from deficiencies of present regulations. Most significant responsibility should be undertaken by judges in order to minimize deficiencies of present regulations, to provide legal stability and trust.
Fizik ve fizikötesi: Klasik ve modern fizikteki gelişmeler bağlamında tanrı anlayışı
Physics and metaphysics: The understanding of god within the context of developments in the classical physics and modern physics
Yazar: İBRAHİM SEZGÜL
Danışman: PROF.DR. HÜSAMETTİN ERDEM
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı / Din Felsefesi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2007
Konu: Din = Religion ; Felsefe = Philosophy

Özet:
Bu tez çalısması Giris ve Sonuç hariç iki bölümden olusmaktadır. Giris kısmı, bilim vedin iliskisinin kısa bir tarihçesini ayrıca bilim ve din iliskisinin çatısma, bagımsızlık,diyalog ve bütünlesme seklinde adlandırılan dörtlü kategorisini vermektedir. Birincibölüm, Aristoteles'ten Newton'a kadar Klasik Fizik'in olusum sürecini ve genel yapısınıinceler. Sonra, Klasik Fizik'teki gelismelerin Tanrı anlayısına etkilerini ele alır. kincibölüme gelince, bu bölüm Modern Fizik'in olusumu ve genel yapısını ele alır. Bu bölüm,Modern Fizik'teki Big-Bang Kuramı, Entropi Yasası ve Antropik lke'yi Tanrıanlayısına etki eden temel konular olarak inceler. Sonuç kısmı ise, bu çalısmanın kısabir özeti ve genel bir degerlendirmesini verir.Anahtar Kelimeler: Klasik Fizik, Modern Fizik, Big-Bang Kuramı, Entropi Yasası,Antropik lke.

Abstract:
This study of thesis consists of two chapters save for Introduction and Conclusion. Theintroduction gives a short history of the relation between science and religion. It alsoevaluates the relations between science and religion in terms of quartet categorization,namely, conflict, independence, dialogue and integration. The first chapter examinesthe emergence process of Classical Physics and its general structure from Aristoteles toNewton. Then, it deals with the effects of the developments in the Classical Physics onthe understanding of God. As far as the second chapter is concerned, it scrutinizes theformation of Modern Physics and its general structure. This chapter examines Big-BangTheory, Entropy Law and Anthropic Principle in the Modern Physics as fundamentalmatters on the understanding of God. As for Conclusion, it gives a brief summary and ageneral assessment of this study.Key Words: Classical Physics, Modern Physics, Big-Bang Theory, Entropy Law,Anthrophic Principle.
Cumhuriyetin ilk yıllarında yurtdışına gönderilen ressamların Türk resim eğitimine etkileri
The effects of artists to art education who were sent foreign countries at first years of the repuclic
Yazar: OĞUZ YURTTADUR
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET BAŞBUĞ
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Güzel Sanatlar = Fine Arts

Özet:
Cumhuriyet'in ilanıyla birlikte, kısa süre içerisinde, kimi devlet destegiyle kimisi isekendi olanaklarıyla pek çok genç sanatçı egitimlerini tamamlamak üzere yurt dısınaçıkmıslardır. Avrupa Konkoru adı altında açılan yarısmayı kazanarak devlet bursuylayurtdısına giden bu genç sanatçılar, modern Türkiye Cumhuriyeti'nin çagdaslasma idealiçerçevesinde biçimlenen yeni sanat atılımlarına kaynaklık edeceklerdir.Her biri Cumhuriyet'in coskusunu tasıyan ve ülkelerine döndüklerinde, yurtdısındaedindikleri birikimleri, bu cosku havası içerisinde degerlendirmeye hazır olan genç sanatçılar,Türk Resminin gelisimi için çaba göstermis ve yurtdısında edindikleri birikimleri Türkiye'dekiögrencilere ve sanatçılara çesitli vesilelerle aktarmıslardır. Onlar, Cumhuriyet'in ilk kusaksanatçıları arasında önemli bir yer edinmis, bu kusagın etkin üyeleri olmuslardır. Yurtdısındaedindikleri bilgi ve birikimleri gerek çalıstıkları egitim kurumlarında, gerekse kurucusuoldukları sanatsal topluluklarda ögrencilere ve sanatseverlere aktarmıslardır.Bu arastırmada cumhuriyetin ilk yıllarında devlet bursuyla yurtdısına gönderilensanatçıların hayatlarını, öncüsü oldukları ve içinde bulundukları sanatsal tarzları, resimsanatının gelisimi için yaptıkları çalısmaları irdelenmeye çalısılmıstır.Anahtar Kelimeler:Sanat, Resim Sanatı, Türk Sanat Egitimi, Yurtdısına Gönderilen Sanatçılar.

Abstract:
After the Turkish Republic was established, many young artists went abroad tocomplete their education, some were sponsored by the Turkish Government while otherssimply paid their own way. The young artists who won the contest named "Conquer Europe"will be the source of new art as the Turkish Republic inspired to become a modern state of the20th.Each of these artists that were shared their experience abroad with the Turkish artistswhen they returned, driven by great compassion and joy for the newly founded republic.These are the first generation artists who were the active members of first generationinfluential roup of artists of the period. They shared all the information and experience theygained abroad with the artist groups and students.This research tries to shed light on the lives, styles and efforts of the artists whowere on government sponsorship to study abroad.
Tanzimat'tan Cumhuriyet'e Kıreli nahiyesi'nin sosyal tarihi üzerine bir araştırma
A study about social history of Kıreli nahiye from Tanzimat to Cumhuriyet
Yazar: MUTTALİP ŞİMŞEK
Danışman: PROF.DR. NURİ KÖSTÜKLÜ
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Tarih = History

Özet:
Osmanlı Devleti'nde degisimin en fazla ve en hızlı yasandıgı Tanzimatdöneminden devletin yıkılısına degin, takriben seksen yıllık bir dönem aralıgında,Konya Vilayeti'nin Beysehir Kazası'na baglı Kıreli Nahiyesi'nin sosyal tarihi, buçalısmanın konusunu olusturmaktadır.ilkçaglardan beri yerlesime sahne olan Kıreli, Osmanlı'nın son döneminde?müdür? adı verilen yöneticiler tarafından idare edilmistir. Nüfus yogunlugunun fazlaolmadıgı nahiyede müslüman ahali ile Silleli Rum tüccarlar, barıs ve huzur içerisindebir arada yasamıslardır. Kıreli'deki aile yapısı, Türk örf ve âdetlerinin yanı sıra islamîmotifleri de bünyesinde barındırmaktaydı. Yine islamî gelenegin bir tezahürü olarakcami, mescit, medrese ve zaviye gibi imaretler, Kıreli ve köylerindeki hayırseverlertarafından kurulan vakıflar aracılıgıyla varlıklarını devam ettirmislerdir.Bölgede halk, sadece tarım ve hayvancılık degil, bunun yanı sıra arıcılık, bagcılık,balıkçılık, sülük avcılıgı da yapıyordu. XIX. Yüzyılın sonlarında meydana gelen kıtlık vesel felaketi, Kıreli'nin ekonomik hayatını olumsuz etkilemistir.Yemen savaslarından Milli Mücadeleye kadar geçen sürede meydana gelensavaslarda, Kıreli ve köylerinden onlarca sehit verilmistir. Böylece, Kıreli insanı vatanıiçin üzerine düsen vazifeyi hakkıyla yerine getirmistir.

Abstract:
Social history of Kıreli Nahiye belong to Beysehir, town of Konya prosince, in theOttoman State, when developing was lived extremly and fastest in the period ofTanzimat to demolish of Ottoman about eighty years is issue of this study.Kıreli, in which was settlement from ancient times, was governed by managerswho called ?müdür? at the last time of Ottoman State, muslims and rum tradesmanfrom Sille lived together calmly and in peace in nahiye where there wasn?toverpopulation. Family living in Kıreli, consisted of Turk customs and usages besidesIslamic motifs. in addition apperaing Islamic tradition, buildings like mosque, masjid,madrasah, zaviye was kept on their being by foundations which established bycheritable people from Kıreli and it?s villages.in the region not only they had done agriculture and livestock but also they haddone beekeeping, viniculture, fishing, hunting tendril, Scarcity and torrent disasteroccured at the last time of the nineteen century, affected economic life of Kırelinegatively.Several people Kıreli and it?s vilages was died at the wars from Yemen wars toTurkish war of Independence. So, people of Kıreli executed their duty for theirmotherland properly.
Türkiyede ilköğretim 2. kademe 8. sınıf öğrencilerinin müzik dersinden edindikleri kazanımlar üzerine bir çalışma
A study on the acquisition of secondary school grade 8 pupils in turkey from music lessons
Yazar: AYÇİN GÜRLER ÖNER
Danışman: Y.DOÇ.DR. SEMA SEVİNÇ
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music

Özet:
Bu arastırma, ilkögretim 2. kademe sekizinci sınıf ögrencilerinin, Müzik dersimüfredat programındaki, kazanımlara gösterdikleri yeterliliklerin incelenerek, müzikegitimine katkısının saglanması amacıyla yapılmıstır. Bu amaç dogrultusunda,Türkiye'nin çesitli illerinde görev yapan ögretmenlerin, müfredattaki kazanımlarla ilgiligörüsleri arastırılmıs ve degerlendirilmistir.Arastırmanın evrenini; müzik ögretmenleri, ilkögretim 2. kademe 8. sınıfögrencileri, örneklemini ise; Türkiye'nin çesitli illerinde görev yapan 80 tane müzikögretmeni olusturmaktadır.Türkiye'nin çesitli illerinde görev yapan, 80 müzik ögretmenine anketuygulanarak, görüsleri alınmıs ve elde edilen bulgular tablolar halinde sunulmustur.Bu arastırmada elde edilen bulgulara göre; müzik ögretmenleri müzik dersimüfredat programında bulunan kazanımların gerçeklesme düzeyine iliskingörüslerinde; bazı kazanımların yeterli düzeyde gerçeklestigi, bazı kazanımların kısmengerçeklestigi, bazılarının ise gerçeklesme düzeyinin yeterli olmadıgı görüsündebirlesmislerdir.Arastırmanın, müzik dersi müfredat programının hazırlanması sırasında, benzerögretmen görüslerinden faydalanarak daha etkin bir müzik egitim sistemininhazırlanmasına katkı saglaması umulmaktadır.Anahtar Kelimeler: Müzik, Egitim, Müzik Egitimi, Kazanımlar.

Abstract:
This study has been carried out in order to observe the competence of secondaryschool grade 8 students that they perform towards acquisitions in music curriculum. Itaims to contribute to music education at schools using those findings. In this respect, theopinions of teachers working in various cities in Turkey about the acquisitions in musiclessons curriculum are investigated and assessed.The surrounding of the research is consisted of teachers of music while thesamples are secondary school grade 8 students.A questionaire has been applied to 80 teachers working in various cities inTurkey, their opinions have been recorded and the findings have been put forward incharts.According to the findings; in their point of view about the realization ofacquisitions in the curriculum of music lesson; music teachers agreed on that while someof them are obtained by the pupils adequately, the others? realization level is notsufficient enough.It?s hoped that this study contribute to be prepared a more effective musiceducation by profitting from teachers? opinions during the process of setting up musiclesson curriculum.Key words: Music, Education, Music Education, Acquisition