3-4 yaş arasında çocuğu olan anne ve babalarınebeveynlik biçimlerinin dil gelişimine etkisi
The effect of parenting styles of mothers and fathersof 3-4 year old children on language development
Yazar: ÖZDEN GAMSIZ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZMİYE EVRA GÜNHAN ŞENOL
İstanbul Medipol Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu yüksek lisans tezi, 3-4 yaş aralığındaki çocukların dil gelişimi ile ebeveynlik
biçimleri arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Çalışmanın temel amacı, Türkçe konuşan
çocuklar ve ebeveynleri üzerinde uygulanacak TEDİL, AGTE, ASBÖ ölçekleri ile
ebeveynlik biçimlerinin çocukların dil gelişimi üzerindeki etkilerini
değerlendirmektir. Araştırma; demokratik, otoriter ve izin verici ebeveynlik stillerinin
çocukların ifade edici ve alıcı dil gelişimine etkilerini araştırmakta, ayrıca bu
ebeveynlik biçimlerinin sosyo-ekonomik düzey, çocuğun ve ebeveynin cinsiyeti,
ailenin gelir düzeyi, ailedeki çocuk sayısı ve çocuğun kaçıncı çocuk olduğu gibi
değişkenlerle olan ilişkisini incelemektedir. Ölçekler aracılığıyla toplanan veriler,
ebeveynlik stillerinin çocukların dil gelişimi üzerindeki farklı etkilerini ve bu etkilerin
demografik faktörlere göre nasıl değiştiğini ortaya koymuştur. Araştırma bulguları,
demokratik ebeveynlik stilinin çocukların dil gelişimini olumlu yönde etkilediğini,
otoriter ve izin verici ebeveynlik stillerinin ise sınırlayıcı ve olumsuz etkiler yarattığını
göstermiştir. Bu çalışma, ebeveynlerin çocuklarının dil gelişimine katkı sağlamak için
daha bilinçli ve etkili ebeveynlik stratejileri geliştirmelerine yardımcı olmayı ve
çocuklarla yapılan terapi ve müdahalelerde ebeveynlerin süreçlere dâhil olmalarının
önemini vurgulamaktadır.
Anahtar Kelimeler: Dil gelişimi, ebeveynlik biçimleri, sosyo-ekonomik düzey,
iletişim becerileri

Abstract:
This master's thesis examines the relationship between parenting styles and language
development of children 3 to 4 years of age. The primary aim of the study is to assess
the impact of parenting styles on children's language development using the data
collected via a series of scales administered to Turkish-speaking children and their
parents. The research investigates the effects of democratic, authoritarian, and
permissive parenting styles on expressive and receptive language development.
Additionally, it explores the relationship between these parenting styles and variables
such as socio-economic status, the child's and parent's gender, family income level, the
number of children in the family, and the child's birth order. Data reveal the differing
impacts of parenting styles on children's language development and how these effects
vary according to demographic factors. The findings indicate that democratic
parenting positively influences children's language development, whereas
authoritarian and permissive parenting styles have limiting and negative effects. This
study aims to help parents develop more conscious and effective parenting strategies
to contribute to their children's language development and emphasizes the importance
of involving parents in therapy and intervention processes with children.
Keywords: Language development, parenting styles, socio-economic status,
communication skills