Yabancılara Türkçe öğretiminde kültür temalı belgesel kullanımının güdümlü yazma becerisine etkisi
The effects of the use of culture-themed documentaries in teaching Turkish to foreigners on guided writing skill
Yazar: MİNE ÖZÇELİK
Danışman: PROF. DR. ZEKERYA BATUR
Uşak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı, B2 seviyesindeki uluslararası öğrencilerin Türkçe öğretiminde
kültür temalı belgesel kullanımının güdümlü yazma becerisinin geliştirilmesine
etkisinin olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırmacı tarafından sürecin
tamamının sağlıklı bir biçimde izlenmesi ve tespit edilen probleme yönelik detaylı
bir eylem planının oluşturulup uygulamaya konulması için ve aynı zamanda eylem
araştırmasının hem nitel hem de nicel verilerin kullanılabilmesine imkân sağlayacağı
dikkate alındığında çalışmada "eylem araştırması'' modeli tercih edilmiştir.
Araştırmanın veri toplama süreci "eylem planı geliştirme'' ve "eylem planını
uygulama'' olmak üzere iki başlık altında gerçekleştirilmiştir. Çalışma bir devlet
üniversitesinin Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezinde
gerçekleştirilmiştir.
Çalışma sonunda, öğrencilerin yazılarında yazım kurallarına uyma ve noktalama
işaretlerini doğru kullanma noktasında düzelmeler tespit edilmiştir. Bununla beraber
öğrencilerin noktalı sesleri doğru kullanmaları, heceleri doğru bölmeleri ve doğru
cümle kurmaları konusunda olumlu gelişmeler kaydedilmiştir. Öğrencilerin yazım
kurallarına uyarak büyük harf ve küçük harfleri doğru kullanmaları konusunda
düzelmeler olduğu görülmüştür. Ayrıca her etkinlik sonrası her bir öğrenci için
tutulan gözlem formlarında, sürekli aynı hataları yapan öğrencilerin süreç
tamamlandığında söz konusu olan hataları artık yapmadıkları gözlemlenmiştir.
Çalışma kapsamında eğiticilerin uygulamalara ilişkin düşüncelerini belirlemek
amacıyla yapılan görüşmelerde eğiticilerin tamamının gerçekleştirilen yazma
uygulamaları ile olumlu görüş bildirdiği tespit edilmiştir. Eğiticiler güdümlü yazma
uygulamalarının öğrencileri farklı yönlerden destekleyerek yazma becerilerini
geliştirdiği şeklinde görüş bildirmişlerdir.
Çalışmadan elde edilen bulgulardan hareketle uygulama temelli yazma
etkinliklerinin Türkçe öğrenen uluslararası öğrencilerin yazma becerilerinin
geliştirilmesi ve akademik gelişimlerine sağlayacağı katkılar noktasında eğitimcilere
ve araştırmacılara yönelik bazı önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Olarak Türkçe, Yazma Becerisi, Güdümlü
Yazma

Abstract:
The purpose of the present study was to uncover whether the use of cultural-themed
documentaries in teaching Turkish to international students at the B2 Level affected
the development of guided writing skills. The "Action Research Model" was
preferred in the study for the researcher to monitor the entire process accurately and
to create and implement a detailed action plan for the identified problem, also
considering that the Action Research Model would enable the use of qualitative and
quantitative data. The data collection process of the study was performed under two
headings as "Action Plan Development" and "Action Plan Implementation". The
study was conducted at the Turkish Language Teaching Application and Research
Center of a state university.
At the end of the study, improvements were detected in the writing skills of students
in terms of complying with spelling rules and accurately using punctuation marks.
Positive developments were also detected in terms of students using punctuated
sounds correctly, dividing syllables correctly, and forming correct sentences. There
were improvements in the ability of the students to follow the spelling rules and use
uppercase and lowercase letters correctly. Also, it was determined in the observation
forms kept for each student after each activity that the students who constantly made
the same mistakes no longer made those mistakes when the process was completed.
It was determined within the scope of the study in the interviews conducted to
determine the educators' opinions regarding the practices that all of the educators
expressed positive opinions about the writing practices. Educators also stated that
guided writing practices improved the writing skills of the students by supporting
them in different aspects.
Based on the findings obtained in the study, some recommendations were made for
educators and researchers regarding the contribution of practice-based writing
activities to the development of writing skills and the academic development of
international students learning Turkish.
Keywords: Turkish as a Foreign Language, Writing Skill, Guided Writing