Salgın sürecinde sınıf öğretmenlerinin eğitim ve öğretim ile ilgili deneyim ve gözlemleri
Experience and observations of classroom teachers on education and teaching during the epidemic
Yazar: BİLAL CEYLAN
Danışman: PROF. DR. YAŞAR ERJEM
Mersin Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sosyoloji Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: COVID 19 = COVID 19 ; Deneyim = Experience ; Eğitim = Education ; Pandemiler = Pandemics ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Öğrencilik deneyimi = Experience of studentship ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışmayla, Uzaktan eğitim sürecinde sınıf öğretmenlerinin deneyimleri ve bu süreç
hakkındaki düşüncelerinin neler olduğunu ortaya koymak bu çalışmanın temel amacıdır.
Yapılan çalışmada; "Sınıf Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitim Sürecinde
hazırbulunuşlukları, Uzaktan Eğitim Sürecinde Teknoloji Kullanımı, Uzaktan Eğitim Sürecinde
Eğitim Donanımının Yeterliliği ve Etkileri, Uzaktan Eğitimin İlkokul Öğrencilerine Etkileri,
Uzaktan Eğitimin Kolaylık ve Zorlukları, Uzaktan Eğitim Sürecinde İletişim, Uzaktan Eğitim
Sürecinde İşbirliği ve Dayanışma, Uzaktan Eğitimin Sınıflar Bazında Etkileri, Uzaktan Eğitimde
Dezavantajlı Öğrencilerin Eğitim ve Öğretimi, Sosyoekonomik Durumun Uzaktan Eğitim
Sürecinde Etkileri", konuları araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Tarsus ilçesinde
merkez ve köy okullarında çalışan 10'u kadın 10'u erkek olmak üzere toplam 20 sınıf
öğretmeninden oluşmaktadır. Veriler nitel araştırma yöntemi, fenomenoloji deseni kullanılarak
toplanmıştır. Fenomenoloji bireylerin bildiği, gördüğü veya farkında olduğu, olaylarda
derinlemesine bilgi sahibi olmadığı olgu ve durumlarda kullanılan bir desendir. Araştırmada,
uzaktan eğitimin öğretmen ve öğrenciye etkilerinin bilinmesi fakat uzaktan eğitim durumu ve
olgusu hakkında ayrıntılı bilgi birikiminin bulunmaması, fenomenoloji deseninin
kullanılmasının temel nedeni olmaktadır. Veri toplamak için ise yüz yüze görüşme tekniği
kullanılmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından görüşme formları hazırlanarak toplanmış ve içerik
analizine tabi tutulmuştur. Verilerin elde edilmesi için katılımcılara 18 adet açık uçlu soru
sorulmuştur.
Araştırma sonucunda, uzaktan eğitim sürecine sınıf öğretmenlerinin
hazırbulunuşluk/donanım düzeylerinin yetersiz olduğu, uzaktan eğitim için gerekli olan
yeterlilikleri süreçle beraber tecrübe ederek öğrendikleri, sınıf öğretmenlerinin verimli uzaktan
eğitim için teknoloji kullanımı konusunda yeterli bilgi ve beceriye sahip olmadıkları, uzaktan
eğitim sürecinin hem öğretmen hem de veliler ve öğrencileri için oldukça zorlu geçtiği,
öğrencilerin sosyoekonomik durumlarının uzaktan eğitim sürecini etkileyen en önemli konu
olduğu ve sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitimin kısmen kolaylıkları olsa da zorluklarının daha
fazla olmasından ötürü uzaktan eğitim yerine yüz yüze eğitimi tercih ettikleri bulgularına
ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Covid-19, Salgın, Sınıf öğretmeni, Çevrimiçi ders, Uzaktan eğitim.

Abstract:
In this study, it is aimed to evaluate the experiences and observations of classroom
teachers about education and training in distance education applied in the Covid-19 epidemic,
by determining them from the perspectives of teachers. The main purpose of this study is to
reveal the experiences of classroom teachers in the distance education process and their
thoughts about this process.
In the study; "Readiness of Classroom Teachers in the Process of Distance Education,
Use of Technology in the Process of Distance Education, Adequacy and Effects of Educational
Equipment in the Process of Distance Education, Effects of Distance Education on Primary
School Students, Ease and Difficulty of Distance Education, Communication in the Process of
Distance Education, Cooperation and Solidarity in the Process of Distance Education,
Classrooms of Distance Education The Effects on the Basis, Education and Training of
Disadvantaged Students in Distance Education, Effects of Socioeconomic Status on the Process
of Distance Education" were researched. The study group of the research consists of 20
classroom teachers, 10 female and 10 male, working in central and village schools in Tarsus
district. Data were collected using qualitative research method and phenomenology design.
Phenomenology is a pattern used in cases and situations that individuals know, see or are aware
of and do not have in-depth knowledge of events. In the research, knowing the effects of
distance education on teachers and students, but the lack of detailed knowledge about the
situation and phenomenon of distance education is the main reason for using the
phenomenology design. Face-to-face interview technique was used to collect data. The data
were collected by preparing interview forms by the researcher and subjected to content
analysis. In order to obtain the data, 18 open-ended questions were asked to the participants.
As a result of the research, it has been determined that the readiness/equipment levels
of the classroom teachers are insufficient for the distance education process, they have learned
the competencies required for distance education through experience, that the classroom
teachers do not have sufficient knowledge and skills in the use of technology for efficient
distance education, and that the distance education process is both a teacher and a teacher. It
has been found that it is very difficult for parents and students, the socioeconomic status of the
students is the most important issue affecting the distance education process, and the classroom
teachers prefer face-to-face education instead of distance education because of the difficulties
even though it is partially easy.
The Covid-19 epidemic process has brought about changes in education from beginning
to end and has set an example for the following processes. The successes achieved in the
practices during the epidemic process will strengthen the hand of the Ministry of National
Education in the following processes and the process will be completed with the additional
measures taken. The negativities and limitations experienced in the field of education during
the epidemic process will be seen as obstacles to be overcome for the next processes, and these
problems will be tried to be overcome by focusing on these issues.

Key Words: Covid-19, Epidemic, Classroom teacher, Online tutoring, Distance education