Dünya'da ve Türkiye'de yükseköğretimde pandemi kaynaklı acil uzaktan öğretim süreçleri üzerine bir değerlendirme
An evaluation on emergency distance education processes resulting from pandemic in higher education in the world and in Turkey
Yazar: HATİCE ŞAHİN DURGUN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ERSOY
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Yükseköğretimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı / Yükseköğretimin Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Acil durumlar = Emergencies ; COVID 19 = COVID 19 ; Pandemiler = Pandemics ; Sanal eğitim = Virtual education ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Uzaktan öğretim = Distance instruction

Özet:
2019 senesinin sonlarında hayatımıza giren ve tüm dünya ülkelerini maddi ve 
manevi anlamda etkileyen Covid-19 salgını, eğitime de büyük bir darbe vurmuştur. 
Sosyal mesafenin korunmasının gerekliliği ile virüs bulaşının önüne geçilmesi için tüm 
ülkelerde yüz yüze eğitime ara verilmiş ve uzaktan eğitime geçiş bir zorunluluk haline 
gelmiştir. Uzaktan eğitimi hali hazırda yürüten yüksek öğretim kurumları olsa da, acil 
uzaktan eğitime geçiş dünyanın tüm bölgelerinde beklenen verimlilikte sağlanabilmiş 
midir? Yüksek öğretim kurumları, öğretim üyeleri ve öğrenciler acil uzaktan öğretime 
ne derecede hazırlıklıdır? Bu çalışma, dünyada ve Türkiye'de acil uzaktan öğretime 
geçen yüksek öğretim kurumlarının karşılaştıkları durumları, zorlukları ve fırsatları 
yansıtmaktadır. Çalışma, niteliksel bir yaklaşımı benimsemiştir. Covid-19 salgını 
döneminde yüksek öğretim kurumlarında acil uzaktan öğretimi eleştirel olarak analiz 
etmek için ilgili literatür incelenmiştir. Bulgular, Türkiye dahil dünyanın tüm 
bölgelerinde, acil uzaktan öğretime geçişin özellikle öğrenci ve öğretmenleri teknolojik 
altyapı konusunda zorladığını ortaya koymuştur. Çalışmada, yüksek öğretim 
kurumlarının çoğunluğunun acil uzaktan öğretime hazırlıklı olmadığı, süreç içerisinde 
de geçici çözümlerin hayata geçirildiği ve bu sebeple kurumların akademik 
politikalarını olağanüstü durumları da göz önünde bulundurarak geliştirmeleri gerektiği 
tavsiye edilmektedir.

Abstract:
The Covid-19 epidemic which entered our lives at the end of 2019 affected all 
countries of the world financially and morally. It also dealt a great blow to the 
education. Face-to-face education has been suspended in all countries in order to 
prevent virus transmission with the necessity of maintaining social distance and the 
transition to distance education has become a necessity.Although there are higher 
education institutions that already carry out distance education, the transition to 
emergency distance education has not been achieved in all regions of the world with the 
expected efficiency.Were the higher education institutions, teachers and students 
prepared for the emergency remote teaching? This study reflects the situations, 
challenges and opportunities faced by higher education institutions in the world and in 
Turkey, which have switched to urgent distance education. The study adopted a 
qualitative approach. Relevant literature was reviewed to critically analyze emergency 
distance education in higher education institutions during the Covid-19 
pandemic.Findings revealed that in all regions of the world, including Turkey, the 
transition to urgent distance education challenges students and teachers in terms of 
technological infrastructure.In the study, it is recommended that the majority of higher 
education institutions are not prepared for emergency distance education, temporary 
solutions have been implemented in the process, and therefore institutions should 
develop their academic policies by considering extraordinary situations.