Okul bahçesinde bilim: 7. sınıf fen bilimleri dersinde okul bahçesinin kullanılması üzerine bir araştırma
Science in the schooldyard: A study on the use of the schoolyard in the 7th grade science lesson
Yazar: ALİ OSMAN YÖRÜK
Danışman: PROF. DR. İJLAL OCAK
Afyon Kocatepe Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışma ortaokul yedinci sınıf fen bilimleri dersi "Saf Madde ve Karışımlar"
ünitesinde okul bahçesinin kullanılmasının öğrencilerin açık havada öğrenmeye karşı
tutumları, bilimsel süreç becerileri, bilimsel tutumları, motivasyonları, bilimin doğasına
ilişkin görüşleri, akademik başarı ve kalıcılık düzeyleri üzerindeki etkisini ve öğrenci
görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma, bir devlet okulunda, 2021-
2022 eğitim-öğretim yılında ortaokul yedinci sınıfta öğrenim gören 20 öğrenciden oluşan
çalışma grubu ile fen bilimleri dersi kazanımları dahilinde, yedi hafta boyunca "Saf
Madde ve Karışımlar" ünitesi okul bahçesinde araştırmacı tarafından hazırlanan ve
uygulanan etkinliklerle eylem araştırması olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel
veriler; 'Fen Bilimleri Dersinde Açık Havada Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği
(FBDAHÖYTÖ)', 'Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği (BSB)', 'Bilimsel Tutum Ölçeği
(BTÖ)', 'Fen Öğrenimine Yönelik Motivasyon Ölçeği (FÖYMÖ)', 'Bilimin Doğası ile
İlgili Görüşler Ölçeği '(BDİİGÖ)' ve "Akademik Başarı Testi (ABT)" ile ve nitel veriler
ise öğrenci görüşme formu, araştırmacı ve öğrenci günlükleri aracığıyla toplanmıştır.
Ölçekler çalışma öncesinde ön test ve sonrasında son test olarak uygulanmıştır.
Etkinliklerin uygulama aşamasında araştırmacı ve öğrenciler tarafından günlükler
tutulmuş ve uygulama öncesinde ve sonrasında öğrencilerle yarı yapılandırılmış bireysel
görüşmeler yapılmıştır. Araştırmada elde edilen verilere bakıldığında, okul bahçesinde
yapılan etkinliklerin sonunda öğrencilerin açık havada öğrenmeye karşı tutumlarında,
bilimsel süreç becerilerinde, bilimsel tutumları, motivasyonları ve bilimin doğasına
ilişkin görüşlerinde son test lehine anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Araştırmada
öğrencilerin okul bahçesinde yapılan fen bilimleri dersine istekli bir şekilde katılım
gösterdiği, yapılan etkinliklerde çok eğlendikleri, bilimsel deneyler yaptıkları, doğa ile
etkileşim içinde olan öğrencilerin, fen dersini daha çok sevmeye başladıkları, derse karşı
ilgi ve meraklarının arttığı sonucuna ulaşılmıştır.
2023, xii + 188 sayfa
Anahtar Kelimeler: Okul Bahçesi, Fen Bilimleri Dersi, Tutum, Bilimsel Süreç
Becerileri, Motivasyon, Bilimin Doğası

Abstract:
This study was carried out to determine the effect of using the school garden on students'
attitudes towards outdoor learning, scientific process skills, scientific attitudes,
motivation, views on the nature of science, academic achievement and retention levels
and students' opinions in the "Pure Matter and Mixtures" unit of the seventh grade science
course. The study was carried out as an action research with the study group consisting
of 20 students studying in the seventh grade of secondary school in a public school in the
2021-2022 academic year, within the achievements of the science course, with the
activities prepared and implemented by the researcher in the school garden of the "Pure
Matter and Mixtures" unit for seven weeks. In the study, quantitative data were collected
with the Attitude Scale towards Outdoor Learning in Science Course (FBDAHÖYTÖ)',
'Scientific Process Skills Scale (BSB)', 'Scientific Attitude Scale (BTÖ)', 'Motivation
Scale for Science Learning (FÖYMÖ)', 'Opinions about the Nature of Science Scale'
(BDİİGÖ) and 'Academic Achievement Test (ABT)' and qualitative data were collected
through student interview form, researcher and student diaries. The scales were applied
as pre-test before the study and post-test after the study. During the implementation phase
of the activities, diaries were kept by the researcher and the students and semi-structured
individual interviews were conducted with the students before and after the
implementation. When the data obtained in the study were examined, it was determined
that there was a significant difference in favour of the post-test in students' attitudes
towards outdoor learning, scientific process skills, scientific attitudes, motivation and
views on the nature of science at the end of the activities carried out in the school garden.
In the study, it was concluded that the students willingly participated in the science lesson
in the school garden, had a lot of fun in the activities, conducted scientific experiments,
started to like the science lesson more, and their interest and curiosity towards the lesson
increased.
2023, xii + 188 pages
Keywords: School Garden, Science Lesson, Attitude, Scientific Process Skills,
Motivation, Nature of Science