Ortaokullarda görev yapan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerinin akıllı tahta kullanımına ilişkin görüşleri
Opinions of Religious Culture and Ethics Course teachers working in secondary schools on the use of smart boards
Yazar: GÜLİZAR DOĞAN
Danışman: PROF. DR. ŞUAYİP ÖZDEMİR
Amasya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Din = Religion

Özet:
Bu çalışmada ortaokullarda görev yapan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerinin
akıllı tahta kullanımına ilişkin görüşleri incelenmiştir. Katılımcıların ders esnasında teknoloji
kullanım durumları, derslerini uygularken başvurdukları akıllı tahta uygulamaları, derslerinde
hangi tür araç ve gereçlerden faydalandıkları, akıllı tahta kullanımının sunduğu avantajlar ve
dezavantajlar gibi hususlarda öğretmen görüşlerinden yola çıkılarak bir analiz yapılmaya
çalışılmıştır.
Bu araştırma; 2022-2023 eğitim-öğretim yılı ikinci döneminde, İzmir ilinin Çiğli ilçesindeki
ortaokullarda görev yapan 25 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmeniyle, yarı
yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla hazırlanmıştır. Tez çalışması esnasında katılımcılar
ile yapılan görüşmelerden notlar alınarak bir konsept oluşturulmuştur. Veri analizinde kodlama
yöntemi ile içerik analizi uygulanmıştır.
Çalışmada elde edilen verilerin değerlendirilmesinde ortaokullarda görev yapan Din Kültürü
ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmenlerinin derslerini uygularken akıllı tahta kullanımı hususunda
oldukça istekli oldukları tespit edilmiştir. Görüşme yaptığım öğretmenlerin derslerini daha
verimli bir konuma getirmek için eş zamanlı öğretim yöntem-tekniklerini kullanmaya gayret
ettikleri, uygulama esnasında materyallerini çeşitlendirme arzusunda oldukları görülmüştür.
Fakat görev yaptıkları okullardaki teknolojik altyapı hususunda bazı sıkıntılar yaşadıkları, ek
olarak teknoloji kullanımı mevzusunda birtakım eğitimlere gereksinim duydukları sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
In this master's thesis, the opinions of Religious Culture and Ethics Course teachers working
in Secondary Schools regarding the use of smart boards were examined. An attempt was made
to make an analysis based on teachers' opinions on issues such as the use of technology by
Religious Culture and Ethics teachers working in secondary schools during the lesson, the
smart board applications they use while teaching their lessons, what kind of tools and
equipment they use in their lessons, the advantages and disadvantages offered by the use of
smart boards.
This thesis research; It was prepared through a semi-structured interview form with 25
Religious Culture and Ethics teachers working in secondary schools in Çiğli district of İzmir
province, in the second semester of the 2022-2023 academic year. A concept was created by
taking notes from the interviews with the participants during the thesis study. Content analysis
with coding method was applied in data analysis.
As a result of the analysis of the data obtained in the study, it was determined that Religious
Culture and Ethics teachers working in secondary schools were quite willing to use smart
boards while teaching their lessons. It was observed that the teachers I interviewed tried to use
synchronous teaching methods and techniques to make their lessons more productive and that
they wanted to diversify their materials during practice. However, it was also concluded that
they had some difficulties with the technological infrastructure in the schools where they
worked, and that they also needed some training on the use of technology.