Temel bilim derslerinin öğrencilerde bıraktığı olumsuz 
algının nedenleri: Ortaokul öğrencilerinin temel bilim 
derslerine bakışı ve çözüm önerileri
Reasons for negative perception on the students of the 
basic science lessons: Perspectives and solution 
proposals of the secondary school students to the basic 
science lessons
Yazar: FATMA ZEHRA GÖZOĞLU KAZAN
Danışman: PROF. DR. SÜLEYMAN YILMAZ
Aksaray Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2017
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmada, ortaokul 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin üniversiteye girişte
meslek tercihlerini etkileyecek olan temel bilim dersleriyle ilgili düşüncelerini
belirlemek ve öğrencilerin fene yönelik motivasyon, tutum ve ilgilerinin farklı
değişkenler açısından (cinsiyet, sınıf düzeyi, meslek tercihi, akademik başarı, fenle
ilgili meslek seçimi) araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2012-2013
eğitim-öğretim yılında Aksaray ili merkezde öğrenim gören 11.469 ortaokul
öğrencisi ve örneklemini, Aksaray ili merkezde bulunan ve sistematik örnekleme
yöntemiyle belirlenen 9 farklı ortaokulun 6, 7 ve 8. sınıfındaki 900 öğrenci
oluşturmaktadır. Bu çalışmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Bağımsız
değişken olarak kişisel bilgiler; bağımlı değişken olarak motivasyon, tutum ve ilgi
puanları ele alınmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla kişisel bilgi formu,
öğrenci motivasyon, tutum ve ilgilerini ölçmeyi amaçlayan "Üniversitelerin Temel
Bilimlerine İlişkin Bölümlerin Tercih Edilmeyişinin Nedenlerini Belirleme Anketi"
kullanılmıştır. Öğrencilerin motivasyon, tutum ve ilgi puanlarının normal dağılım
göstermediği tespit edilmiştir (p<.001). Bu nedenle araştırmada parametrik olmayan
(nonparametric) testler kullanılmıştır. Öğrencilerin fen motivasyonu, tutumu ve
ilgilerinin cinsiyet değişkenine göre incelenmesinde kız öğrenciler lehine anlamlı bir
farkın ortaya çıktığı görülmüştür. Öğrencilerden en yüksek fen motivasyonuna,
tutumuna ve ilgisine 6. sınıf öğrencilerinin sahip olduğu, bunu sırayla 8. ve 7. sınıf
öğrencilerinin izlediği görülmüştür. Öğrencilerin fen motivasyonu ile fen tutumu
arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
Öğrencilerin fen motivasyonu ile fen ilgisi arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı
bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin fen tutumu ile fen ilgisi arasında orta
düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Grupların sıra
ortalamaları dikkate alındığında en yüksek fen motivasyonuna 85-100 arası puan
alan öğrencilerin sahip olduğu, bunu 45-54, 70-84, 55-69, 0-44 arası puan alan
öğrencilerin izlediği, en yüksek fen tutumuna 85-100 arası puan alan öğrencilerin
sahip olduğu, bunu 45-54, 55-69, 70-84, 0-44 arası puan alan öğrencilerin izlediği, en
yüksek fen ilgisine 85-100 arası puan alan öğrencilerin sahip olduğu, bunu 45-54,
70-84, 0-44, 55-69 arası puan alan öğrencilerin izlediği tespit edilmiştir. Öğrencilerin
fene yönelik motivasyon, tutum ve ilgi düzeyleriyle meslek seçimi arasında düşük
düzeyde, ters ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
In this study, it was aimed to determine the thoughts about the preference of
the basic science lessons on the career choices at the beginning of the university and
to investigate of motivation, attitude and interest of the 6th, 7th, and 8th grade
students of secondary school with different variations (gender, grade level,
occupational preference, academic achievement, choice of science related profession
etc.). The universe of the research consists of 11,469 secondary school students and
the sample of the research consists of 900 students, which was determined by
systematic sampling method in the 6th, 7th and 8th grade 9 different secondary
schools in Aksaray province center in the 2012-2013 academic year. The general
scanning model was used in this study. It was handled personal information as an
independent variable and motivation, attitude and interest scores as a dependent
variable. In order to gather data in the research, a personal information form and
aimed to measure the student motivation, attitude and interest of the survey was used,
which was named as "Determination of Reasons for Unselection of Departments
Regarding the Basic Sciences of Universities". It was detected that students'
motivation, attitude and interest scores did not show normal distribution (p <.001).
For this reason non-parametric tests were used in this study. When the science
motivation of the students were examined by attitude and interest of the students
according to the sex variable, it was seen that there was a meaningful difference in
favor of female students. It was seen that the 6th grade students had the highest
science motivation, attitude and interest from the students, followed by the 8th and
7th grade students in respectively. It has been detected that students have a medium
level, positive and meaningful relationship between science motivation and science
attitude. It has been detected that students have a medium level, positive and
meaningful relationship between science motivation and science interest. It has been
also detected that students have a medium level, positive and meaningful relationship
between science attitude and science interest. Taking into consideration the average
of the groups, it was found that the students who got the score of 85-100 for the
highest motivation of science were found to have 45-54, 70-84, 55-69, 0-44 points
and the students who got the score of 85-100 for the highest attitude of science were
found to have 45-54, 70-84, 55-69, 0-44 points and the students who got the score of
85-100 for the highest interest of science were found to have 45-54, 70-84, 55-69, 0-
44 points. It has been detected that there is a low level, inverse and meaningful
relationship between motivation, attitude and interest levels of the students and
choice of profession.