Avrupa Birliği'ne giriş sürecinde eğitim ve istihdam politikaları
Policies of education and employment in the integration period with european union
Yazar: FERDA UZUNYAYLA
Danışman: PROF.DR. FUAT ERCAN
Marmara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İktisat Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: El Sanatları = Crafts ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada, 1990 sonrası, yeni aktörler ve yeni talepler ışığında, eğitimin giderekdaha fazla istihdam politikalarının belirleyenleri altına sokulduğu bir süreçte, Türkiye veAvrupa Birliği'nde eğitim politikalarının yapılanması incelenmiştir. Gerilimler temelinde birçatışma ve inşa süreci içerisinde yapılanan eğitim politikaları, talepler, yasalar ve projelerdüzleminde ele alınmıştır.Sermaye birikim sürecindeki yeni yapılanmalara paralel eğitim-istihdam arasındakuvvetlendirilen ilişkileri inceleyen bu çalışma üç bölümden oluşmaktadır. Çalışmanın ilkbölümü diğer bölümlere giriş niteliğinde olup eğitim-toplum ilişkisi, eğitimin işlevleri, eğitimistihdamilişkisinin tarihsel gelişimi, kapitalist toplumda değer yaratıcı güç olan emekgücünün eğitim kurumlarında sosyal olarak üretimi anlatılmıştır. Çalışmanın ana bölümünüoluşturan ikinci bölüm ise, Türkiye'de eğitim-istihdam ilişkisinin gelişiminde sermayegrupları ve sendikaların taleplerinin, bu taleplerin yasalarla ve projelerle yaşama geçirildiğialan olarak devletin incelendiği, Türkiye'nin 1990 sonrası eğitim politikalarının olgusalanalizinden meydana gelmektedir. Son bölümde ise liberal kesimler tarafından referansolarak gösterilen ya da genel olarak muhalif kesimler tarafından bize politika dayatan biroluşum olarak gösterilen Avrupa Birliği'nin eğitim politikalarında geçirdiği dönüşüm, budöşümün aktörleri ve Türkiye ile arasındaki bezerlikler ve farklılıklar ele alınmıştır.

Abstract:
In this study, the structuring of education politics in Turkey and European Union?safter 1990, which is more and more put under the effect of employment politics is investigatedin the light of new actors and demands. Education politics that is structured in a process ofconflict and construction, are examined in the realm of demands, laws and projects.This study, which investigates relations that is sustained between education andemployment policies that are parallel to the new structurings of capital accumulation process,consists of three parts. The first part of the study has an introductory aspect, and in that partthe relation between education and society, functions of education, the historical developmentof the relation between education and employment, and the social production of labour forcethat generates value in capitalist society in educational instutitions are elaborated. Thesecond part of the study, being the main part, consists of the factual analysis of educationalpolicies of Turkey after 1990?s, where the demands of trade-unions and capital groups in thedevelopment of the relation between education and employment, and the state as the domainin which these demands are actualized with laws and projects are analysed. In the final part,the transformation of educational policies in the European Union, which, as a constitution, isrepresented as a reference or as having a character of imposing politics to Turkey by liberalcommunities and the opposition respectively, the actors of this transformations andsimilarities and differences between Turkey and the European Union in this subject arediscussed.