Türkiye'deki mesleki değişimin BBY lisans programlarına yansıması
Reflection of professional change in Turkey to BBY undergraduate programs
Yazar: BETÜL ALTUN
Danışman: PROF. DR. FATİH RUKANCI
Ankara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Bilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Bilgi ve Belge Yönetimi = Information and Records Management

Özet:
Çağımızda ki her meslek sahibi gibi bilgi uzmanlarının / profesyonellerinin; bilgi
arama davranışlarının, bilginin bulunduğu ortamların, kullanıcı alışkanlıklarının ve bilgi
iletişim teknolojilerinin sürekli değişimi ve gelişimi göz önüne alındığında bu değişime
uyum sağlaması zorunlu hale gelmiştir. Bu değişimin hareket noktası hiç kuşkusuz mesleki
eğitim sürecidir. Mesleki eğitim süreçlerinin; toplumsal ve evrensel değişimlere ayak
uydurabilmesi için kendini sürekli revize ederek mevcut beklentileri karşılaması
gerekmektedir. Mezun profillerindeki farklılıkların ortadan kalkması için geleneksel
kütüphanecilik ve arşivcilik dersleri ile mesleki değişime eşilik eden dersler ortak bir
paydada yeterlilik sağlamalıdır.
Bu çalışmanın amacı; ülkemizde Bilgi ve Belge Yönetimi lisans eğitimi veren
üniversiteler ile Amerika Birleşik Devletleri, Almanya ve İngiltere'de bilgi bilimi, bilgi
çalışmaları ve bilgi yönetimi gibi farklı isimlerle adlandırılan bölümlerin güncel
programlarını biraraya getirerek programlara dair değerlendirmeler yapmak ve ülkemiz
adına bir BBY eğitim modeli sunmaktır. Çalışma kapsamına 13' ü ülkemizde olmak üzere
16 farklı üniversitenin 2021-2022 programları dâhil edilmiştir. Söz konusu programlar
mesleki yeterlilik ve öne çıkan ve/veya geride kalan yönler kapsamında değerlendirilmiştir.
Dersler, BBY alanının çatısı altında bulunan bazı alt alanlar bazında kategorilendirilmiştir.
Mesleğin temelini oluşturan geleneksel yönlerinin korunması gerekliliği ile günümüzde
bilgi teknolojilerinin ve bilgisayar becerilerinin ön plana çıktığı fikri birlikte
sentezlenmiştir.
Çalışmanın Bilgi ve Belge Yönetimi eğitimi ve istihdam alanlarındaki ortak
beklentiler adına katkı sağlayacağı düşünülmüştür.

Abstract:
Considering the constant change and development of information
seekers/professionals, information seeking behaviors, information environments, user
habits and information communication technologies, like every professional in our age, it
has become imperative to adapt to this change. The starting point of this change is
undoubtedly the vocational training process. Vocational education processes; In order to
keep up with the social and universal changes, it needs to meet the current expectations by
constantly revising itself. In order to eliminate the differences in graduate profiles,
traditional library and archiving courses and courses accompanying professional change
should provide proficiency in a common denominator.
In the purpose of this study; Our aim is to bring together the current programs of the
universities that provide Information and Document Management undergraduate education
in our country and the departments named with different names such as information
science, information studies and information management in the United States, Germany
and England, to make evaluations about the programs and to present a BBY education
model on behalf of our country. The 2021-2022 programs of 16 different universities, 13 of
which are in our country, were included in the scope of the study. The programs in question
were evaluated within the scope of professional competence and prominent and/or
remaining aspects. The courses are categorized on the basis of some sub-fields under the
umbrella of the BBY field. The necessity of preserving the traditional aspects that form the
basis of the profession and the idea that information technologies and computer skills will
come to the fore have been synthesized together.
It is thought that the study will contribute to the common expectations in the fields
of Information and Document Management training and employment.