Web destekli probleme dayalı öğrenme ortamlarının bilişsel ve duyuşsal öğrenme ürünlerine etkisi: Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi örneği
The effect of web supported problem based learning medium upon cognitive and efffective learning products: Gazi University Kastamonu Education Example
Yazar: ALPER ALTUNÇEKİÇ
Danışman: PROF. DR. M. LEVENT AKSU
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Bölümü / Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2010
Konu: Bilim ve Teknoloji = Science and Technology ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Akademik başarı = Academic achievement ; Bilişsel öğrenme = Cognitive learning ; Duyuşsal öğrenme = Affective learning ; Problem çözme becerisi = Problem solving ability ; Probleme dayalı öğrenme = Problem based learning ; Web tabanlı eğitim = Web based education ; Öğrenme yöntemleri = Learning methods ; Üniversite öğrencileri = University students ; İnternet kullanımı = Internet use

Özet:
Bu araştırmanın amacı, web destekli probleme dayalı öğrenme ortamı kullanımının öğrencilerin "Isı ve Sıcaklık" konusundaki akademik başarılarına, problem çözme becerilerine ve internet kullanımına yönelik tutumlarına etkisini belirlemektir. Araştırmanın deneysel uygulaması 2006-2007 eğitim-öğretim yılında Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği 3. sınıf B-C şubelerinde öğrenim gören 68 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda 30, kontrol grubunda 38 öğrenci yer almıştır. Araştırma ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen ile gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın verileri "Isı ve Sıcaklık" konusu akademik başarı testi, problem çözme becerisi tutum ölçeği ve internet kullanımına yönelik tutum ölçeği ile toplanmıştır.Akademik başarı testi ve tutum ölçeklerinden elde edilen veriler SPSS 15.0 programında korelasyon, bağımsız gruplar için t testi, tek faktörlü varyans analizi ve tekrarlı ölçümler için iki faktörlü varyans analizi ile değerlendirilmiştir.Araştırmanın nicel bölümünün sonuçlarına göre, "Isı ve Sıcaklık" konusunda web destekli probleme dayalı öğrenme ortamı kullanımı öğrencilerin akademik başarılarında istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık oluşturmuştur [F(1-119) = 145.48, p<0,05)]. Web destekli probleme dayalı öğrenme ortamı problem çözme beceri düzeyi üzerinde istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılığın oluşmasına neden olmuştur [F(1-119) = 19.55, p<0,05)]. Web destekli probleme dayalı öğrenme ortamı kullanımı, öğrencilerin internet kullanımına yönelik tutumları üzerinde istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık oluşturmuştur [F(1-119) = 38.31, p<0,05)].Araştırmada öğrencilerin akademik başarı, problem çözme beceri düzeyi ve internet kullanımına yönelik tutumları cinsiyet ve mezun olunan lise türü değişkenine göre de incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda Web Destekli Probleme Dayalı Öğrenme Ortamının öğrencilerin akademik başarı, problem çözme beceri düzeyi ve internet kullanımına yönelik tutumlarında artışın meydana geldiği görülmüştür.

Abstract:
The goal of this study is to determine the effect of the use of the WEB supported problem based learning medium on the academic achievements, problem solving skills of the students and their attitudes towards the use of internet related to the topic ? heat and temperature?. The experimental application of the research was carried out on 68 third year students of Gazi University Kastamonu Education Faculty in 2006-2007 academic years. The experimental and the control groups were constituted by 30 and 38 student respectively. The study was realized by the use of pre test- post test control group experimental design .The data of the study were collected by the use of the academic achievement test on? heat and temperature?, problem solving skills attitude and the attitude test for the use of internet..The data obtained from the academic achievement tests and attitude surveys were evaluated with SPSS 15.0 program with the use of correlation and t test and the single factor variance analysis for the independent groups and double factor analysis for the repetitive measurement.The quantitative data of the study revealed that the use of the WEB supported problem based learning medium in the topic of ?heat and temperature ? had a statistically important impact upon the academic achievements of the students [F(1-119) = 145.48, p<0,05)]. Also the WEB supported problem based learning medium also caused a statistically significant change upon the problem solving skill of the students [F(1-119) = 19.55, p<0,05)]. However there was a statistically significant change in the attitudes of the students towards the use of internet [F(1-119) = 38.31, p<0,05)].The academic achievement and problem solving skills levels and their attitudes towards the use of internet were investigated according to gender and the high school graduated. The results obtained revealed that WEB supported problem based learning medium increased the academic achievement and the problem solving skills levels of the students their attitudes towards the use of internet.