Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel sosyalleşme ve örgütsel sessizlik düzeylerinin incelenmesi (Ankara ili örneği)
Investigation of organizational socialization and organizational silence levels of physical education and sports teachers (Ankara province example)
Yazar: İLKER IŞIK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN ÇETİNKAYA
İstanbul Okan Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Spor Yönetimi Ana Bilim Dalı / Spor Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Spor = Sports

Özet:
Bu araştırma, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel sessizlik ve örgütsel 
sosyalleşme düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. 
Çalışmada, nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama modeli tercih 
edilmiştir. Araştırmanın evrenini, Ankara'nın merkez ilçelerinde (Altındağ, Çankaya, 
Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Pursaklar, Sincan, Yenimahalle) görev yapan 
toplam 2043 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmaktadır. Bu evrenden, basit 
tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 416 öğretmen araştırmanın örneklemini 
oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında anket yöntemi kullanılmış ve anket formu üç 
bölümden meydana gelmiştir. İlk bölümde kişisel bilgi formu, ikinci bölümde Örgütsel 
Sessizlik Ölçeği, üçüncü bölümde ise Örgütsel Sosyalleşme Ölçeği yer almıştır. Anketten 
elde edilen veriler, SPSS 22.0 programında analiz edilmiştir ve öncelikle normallik 
varsayımlarına bakılmıştır. Normallik testleri sonucunda verilerin normal dağılım 
gösterdiği saptanmış ve bu nedenle demografik özellikler ile ölçekler arasındaki ilişkiler 
parametrik testlerle incelenmiştir. Ayrıca örgütsel sessizlik ile örgütsel sosyalleşme 
düzeyleri arasındaki ilişkiyi değerlendirmek için Pearson korelasyon analizi yapılmıştır. 
Analiz sonuçlarına göre, öğretmenlerin örgütsel sessizlik düzeylerinin orta seviyede 
olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin cinsiyet ve yaş değişkenleri ile örgütsel sessizlik 
düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar bulunurken, eğitim durumu, medeni hal ve kıdem 
değişkenleri ile anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Bunun yanı sıra, öğretmenlerin 
örgütsel sosyalleşme düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Cinsiyet, yaş ve kıdem 
değişkenleri ile örgütsel sosyalleşme düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar saptanırken, 
medeni hal ve eğitim durumu ile anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Son olarak, örgütsel 
sessizlik ile örgütsel sosyalleşme düzeyleri arasındaki ilişkinin negatif yönde düşük 
düzeyde ve anlamlı olduğu ortaya konmuştur. Bu sonuçlardan hareketle, öğretmenlerin  
örgütsel sosyalleşme düzeylerinin artırılmasının örgütsel sessizliği azaltmada etkili 
olabileceği öne sürülebilir.

Abstract:
This study was conducted to examine the relationship between organizational silence and 
organizational socialization levels of physical education and sports teachers. The study 
employed a correlational survey model, which is one of the quantitative research methods. 
The population of the research consisted of 2,043 physical education and sports teachers 
working in the central districts of Ankara (Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, 
Keçiören, Mamak, Pursaklar, Sincan, Yenimahalle). From this population, a sample of 
416 teachers was selected using the simpler and omsampling method. Data collection was 
carried out through a questionnaire consisting of three sections. The first section included 
a personal information form, these cond section utilized the Organizational Silence Scale, 
and the third section incorporated the Organizational Socialization Scale. The data 
obtained from the questionnaire were analyze dusing the SPSS 22.0 program, and 
normality assumptions were initially examined. The normality test sindicated that the data 
followed a normal distribution; hence, parametric tests were used to analyze the 
relationships between demographic characteristics and scales. Additionally, Pearson 
correlation analysis was conducted to evaluate the relationship between organizational 
silence and organizational socialization levels. The analysis revealed that the 
organizational silence levels of the teachers were at a moderate level. While significant 
differences were found between organizational silence levels and gender and 
agevariables, nosignificant differences were observed with education level, marital status, 
ortenure. Furthermore, the organizational socialization levels of the teachers were found 
to be high. Significant differences were identified between organizational socialization 
levels and gender, age, and tenure, where as nosignificant differences were observed 
concerning marital status and education level. Lastly, a negative, low-level, and 
significant relation ship was found between organizational silence and organizational 
socialization levels. Based on the sefindings, it can be suggested that enhancing teachers' 
organizational socialization levels may be effective in reducing organizational silence.