Çocukluk çağı travması, duygu düzenleme becerileri ve somatizasyon arasındaki ilişkinin incelenmesi: Üniversite öğrencileri örneklemi
Examination of the relationship between childhood trauma, emotion regulation skills and somatization: University students sample
Yazar: SÜMEYRA ÖZDEMİR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKÇEN DUYMAZ SİDAL
İstanbul Medipol Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Klinik Psikoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Psikoloji = Psychology
Dizin: Bedenselleştirme = Somatization ; Duygu düzenleme = Emotion regulation ; Psikolojik travma = Psychological trauma ; Çocukluk çağı travmaları = Childhood traumas ; Ölçekler = Scales ; Üniversite öğrencileri = University students

Özet:
Bu çalışmanın amacı, çocukluk çağı travmaları ile somatizasyon problemleri
arasındaki ilişkiyi ve duygu düzenleme becerilerinin bu ilişkideki aracılık rolünü
incelemektir. Bu amaçla çalışmaya 18-30 yaş arası 467 üniversite öğrencisi katılmıştır.
Katılımcılara Sosyo-Demografik Bilgi Formu, Çocukluk Çağı Ruhsal Travmaları Ölçeği
(CTQ-33), Duygu Düzenleme Becerileri Ölçeği (DDBÖ) ve Bradford Bedensel Belirti
Ölçeği (BSI-44) araştırma bataryası uygulanmıştır. Çalışma verilerinin analizi için öncelikle
çocukluk çağı travmaları ile duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkiye bakılmıştır. Bu
bağlamda yapılan korelasyon analizinin sonuçlarında çocukluk çağı travmaları ile duygu
düzenleme becerileri arasında negatif yönde ve anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. İkinci
korelasyon analizi ise somatizasyon ile duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkiyi tespit
etmek için uygulanmıştır. Bu analiz sonucunda somatizasyon ile duygu düzenleme becerileri
arasında negatif yönde ve yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Çocukluk çağı
travmaları ile somatizasyon problemleri arasındaki ilişkiye bakılması için yapılan
korelasyon analizi sonuçlarına göre ise çocukluk çağı travmaları ile somatizasyon
problemleri arasında pozitif yönde ve yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir.
Çocukluk çağı travmalarının somatizasyon problemlerine etkisinde duygu düzenleme
becerilerinin aracılık etkisi hiyerarşik regresyon analizi aracılığıyla incelenmiştir. Yapılan
analizin sonuçlarına göre çocukluk çağı travmalarının somatizasyon problemleri ve duygu
düzenleme becerileri üzerinde ayrı ayrı yordayıcı etkisi olduğu aynı zamanda duygu
düzenleme becerilerinin somatizasyon problemlerini yordadığı görülmüştür. Çocukluk çağı
travmalarının somatizasyon problemleri üzerindeki etkisinde duygu düzenleme becerilerinin
aracılık rolü incelendiğinde ise duygu düzenleme becerilerinin kısmi aracı değişken olduğu
tespit edilmiştir. Çalışma bulguları alanyazın kapsamında tartışılmıştır. Çalışmanın kısıtlılıkları ele alınmış, literatüre katkı sağlayacak araştırma ve uygulama planları için
öneriler ifade edilmiştir.
Anahtar kelimeler: Çocukluk çağı travmaları, somatizasyon, duygu düzenleme becerileri,
travma

Abstract:
The aim of this research is to examine the relationship between somatization disorders, childhood traumas and the role of emotion regulation skills in this relationship. In line with the purpose, participants are 467 university students (18-30 years old) in the study. Participants completed Socio-demographic Information Questionnaire, Childhood Trauma Questionnaire (CTQ-33), Emotion Regulation Skills Questionnaire (ERSQ), Bradford
Somatic Inventory (BSI-44). Initially, the relationship between childhood traumas and emotion regulation skills was investigated to analyse research data. Therefore, correlation analysis results support the idea that childhood traumas were significantly and negatively assosicated with emotion regulation skills. Second correlation analysis was administered to establish the relationship between the somatization and emotion regulation skills. As a result of this analysis, somatization was negatively and strongly associated with childhood traumas. According to correlation analysis, relative to the aim of research, results show significant and negative association between somatization disorder and childhood trauma. Emotion regulation skills mediating the effect of childhood traumas on somatization was examined by using hierarchical regression analysis. Analysis results indicate that childhood traumas have respectively predictor effect on somatization disorders and emotion regulation skills, also, emotion regulation skills predict somatization disorders. As for emotion regulation skill mediating the effect of childhood trauma on somatization disorder, emotion regulation skill was partly mediator. Research findings were argued within the current body of literature, the restrictions of research were rewieved.
Key words: Childhood Traumas, somtization, emotion regulation skills, trauma