Mülteci öğrencilerin eğitimine ilişkin öğretmen öz yeterlilik ölçeğinin geliştirilmesi
Developing the teacher self-efficacy scale for the education of refugee students
Yazar: CAN BAĞCI
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN KAYIR
Manisa Celal Bayar Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Günümüzde savaşlar, ekonomik sorunlar, terör ve iklim krizi gibi nedenlerle
pek çok ülke mülteci ve göçmen insanlara ev sahibi yapmaktadır. İstikrarsız doğu ve istikrarlı
batı arasında yer alan ve oturmuş bir sisteme sahip ülkemiz de dünyadaki en yüksek mülteci nüfusa sahip ülkeler arasında yer almaktadır. Pek çok konuda olduğu gibi mülteci öğrencilere
ilişkin sorunlar eğitim ortamlarında ortaya çıkmaya başlamıştır. Mülteci öğrenciler açısında
yaşanan en önemli sorun eğitime katılım ve sosyal adaptasyondur. Mülteci çocukların kendi
öğrencilerimiz kadar kaliteli eğitim alabilmesi yaşanabilir bir gelecek için önemlidir. Mülteci
öğrenciler açısından öğretmen öz yeterliliği öğrencilerin istenilen kalitede eğitim öğretim
faaliyetlerinden istifade etmesinde katkıda bulunmaktadır.
Yapılan literatür taramasında öğretmenlerin mülteci öğrencilerin eğitimine yönelik
öğretmen öz yeterlilik ölçeğine rastlanmamıştır. geçerli ve güvenilir bir şekilde öğretmenlerin
mülteci öğrencilerin eğitimine yönelik öğretmen öz yeterlilik ölçeği geliştirerek bu ölçeğin
kişinin yetenek ve becerileri ile işin gerektirdiği yetenek ve nitelikler arasındaki uygunluğu
değerlendirmek bu çalışmanın temel amacını oluşturmaktadır. Bu çalışmada geçerliliği ve
güvenirliği test edilmiş bir 5'li likert tipi ölçek oluşturulması amaçlanmaktadır. Bir ölçek
geliştirme çalışması olarak tasarlanan bu çalışmada ilk olarak literatür taraması yapılmış, bu
çerçevede olası temalar belirlenmiş ve bu temalara uygun bir soru havuzu oluşturulmuştur.
Oluşturulan bu soru havuzu dil ve alan uzmanı kişilerce incelenmiş ve gerekli düzeltmeler
yapılmıştır. Sonraki aşamada, ön uygulamanın yapılması, istatistiki testlerin uygulanması, pilot
uygulama ve ölçeğe son halinin verilmesi hedeflenmektedir .

Abstract:
Today, many countries host refugees and immigrants for reasons such as wars, economic
problems, terrorism and climate crisis. Our country, which is located between the unstable east
and the stable west and has an established system, is also among the countries with the highest
refugee population in the world. As in many other issues, problems related to refugee students
have started to emerge in educational environments. The most important problem for refugee
students is participation in education and social adaptation. It is important for a livable future that
refugee children receive a quality education as much as our own students. In terms of refugee
students, teacher self-efficacy contributes to students benefiting from educational activities of the
desired quality.
 In the literature review, no teacher self-efficacy scale was found for the education of
refugee students. The main purpose of this study is to develop a teacher self-efficacy scale for
teachers' education of refugee students in a valid and reliable way and to evaluate the
compatibility of this scale between the abilities and skills of the person and the skills and
qualifications required by the job. In this study, it is aimed to create a 5-point Likert-type scale
whose validity and reliability have been tested. In this study, which was designed as a scale
development study, first of all, a literature review was made, possible themes were determined
within this framework, and a pool of questions was created according to these themes. This pool
of questions was examined by language and field experts and necessary corrections were made.
In the next stage, it is aimed to make a preliminary application, apply statistical tests, pilot
application and finalize the scale