Resim-iş eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin, sanatlararası etkileşimin, görsel sanatlar eğitimine etkilerine ilişkin görüşleri: Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi örneği
Views of painting art major students about the effects of interaction between arts on visual arts education: Gazi Üniversitesi Education Faculty example
Yazar: YILDIZ DOĞAN
Danışman: YRD. DOÇ. EROL BATIRBEK
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2012
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Etkileşim = Interaction ; Görsel sanatlar eğitimi = Visual arts education ; Resim iş eğitimi = Paint education ; Üniversite öğrencileri = University students ; Üniversiteler = Universities

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Resim-İş eğitimi (görsel sanatlar eğitimi) alan 
öğrencilerin, sanatlararası etkileşimin, görsel sanatlar eğitimine olan etkileri 
konusundaki görüşlerini belirleyebilmektir. Araştırma, tarama modelinin kullanıldığı 
betimsel bir çalışmadır. Araştırmada veriler, açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan 
anket formu ile elde edilmiştir. Çalışma grubunu oluşturan öğrenciler, 2010-2011 
öğretim yılında Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi 
Bölümü, Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı'nda "Resim, Heykel, Grafik Ana Sanat Dalı" 
eğitimi alan dördüncü sınıf öğrencileridir (n=74). Araştırma verilerinin analizinde 
frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ( ) değerleri ve Kruskal Wallis-H testi 
kullanılmıştır.
Araştırma sonuçları: Öğrencilerin, anketteki, kapalı uçlu soru niteliğindeki 21 
maddede yer alan "Sanatlararası Etkileşimin Görsel Sanatlar Eğitimine Etkilerine
İlişkin Görüşler"i "3" ve üzeri aritmetik ortalama puanlarıyla onayladıkları 
görülmektedir. Öğrencilerin, ders programlarında yer almayan (mimari, edebiyat, 
müzik, sinema gibi) sanat dalları ve "sanatlararası etkileşim"le ilgili daha fazla bilgi ve 
deneyim kazanmaya ihtiyaç duydukları, bu konularla ilgili bilgi almaya, çalışmalar 
yapmaya istekli oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin, "bütünlüklü / bütüncül 
sanat"ı desteklemekle birlikte, "disiplin merkezli sanat anlayışı"nı tamamen 
reddetmedikleri görülmektedir. Öğrencilerin, 22. Maddede yer alan açık uçlu soruya 
verdikleri cevaplara göre: Öğrenim gördükleri anasanat ve seçmeli sanat atölye dersleri iv
dışında bir sanat dalına ait eserle aynı temada en çok sayıda çalışma yapan öğrenciler, 
Grafik Anasanat Dalı öğrencileridir. Öğrenim gördükleri anasanat ve seçmeli sanat 
atölye dersleri dışında bir sanat dalına ait eserle aynı temada en az sayıda çalışma yapan 
öğrenciler, Heykel Anasanat Dalı öğrencileridir. Öğrencilerin aynı temada çalışma 
yapmak için en çok tercih ettikleri sanat dalı "Mimari"dir. Öğrencilerin, aynı temada 
çalışma yapmak için en az tercih ettikleri sanat dalı "Müzik"tir. Öğrencilerin, araştırma 
anketindeki 11. ve 14. maddeye ait görüşlerinin, öğrenim gördükleri anasanat dallarına 
göre anlamlı bir şekilde farklılık gösterdiği belirlenmiştir: Grafik Anasanat Dalı ve 
Heykel Anasanat Dalı öğrencileri, "sanatlararası etkileşim"i, atölye ortamında, gösteri 
(demonstrasyon) yoluyla öğrenmede, "öğretici'nin yetkinliğini" Resim Anasanat Dalı 
öğrencilerine oranla daha az önemsemektedirler. Grafik Anasanat Dalı öğrencileri, 
sinema sanatıyla görsel sanatlar arasındaki etkileşimi öğrenmenin, görsel sanatlar 
eğitimine olumlu etki edeceği görüşüne, Resim ve Heykel Anasanat Dalı öğrencilerine 
oranla daha fazla katılmaktadırlar.
Bu sonuçlardan yola çıkarak; görsel sanatlar eğitimiyle, sanatlararası etkileşimin 
artırılmasına ve ileride yapılabilecek bilimsel araştırmalara yönelik öneriler 
sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: Resim-İş Eğitimi, Görsel Sanatlar Eğitimi, Sanatlararası 
Etkileşim

Abstract:
The purpose of this study is to determine the views of students who are under 
Painting Education (Visual Arts Education) about the effects of interaction between arts 
on visual arts education. This research is a descriptive study using scanning model. 
Research data, consisting of open and closed-ended questions were obtained by 
questionnaire method. Students who constitute the research group are senior students 
from "Painting, Sculpture, Graphics Main Art Branch,", Art Departmant, Gazi 
Education Faculty Fine Arts Education Departmant (n=74). Analysis of the data 
frequency (f), percentage (%), mean ( ) values and Kruskal-Wallis H test are used.
Results of the Survey: Students in the survey approve closed-ended questions 
contained in article 21 in the nature of "Views about the effects of Interaction between 
Arts on Visual Arts Education" with a score of "3" and above arithmetical average ( .
It has been shown that students need to gain much more knowledge on art branches 
(architecture, literature, music, cinema, etc.) that are not included in their cirruculum as 
well as interaction between arts and are also eager to gain knowledge and pursue studies 
on these art branches. It is seen that students do not completely refuse "discipline 
centered art understanding" while supporting "totalitarian art." According to the answers 
students have provided for the open-ended question in Article 22: Students who produce 
the highest number of artwork with a same theme from an art branch that is different 
from the art branch and the elective art atelier courses they study are Graphic Major Art vi
students. Students who produce the lowest number of artwork with a same theme from 
an art branch that is different from the art branch and the elective art atelier courses they 
study are Sculptute Major Art students. "Architecture" is the most preferred art major to 
conduct a study with the same theme. "Music" is the least preferred art major to conduct 
a study with the same theme. Views of the students on articles 11 and 14 are observed 
to possess meaningful differences according to the art majors they study: Graphic and 
Sculpture Major Branch students pay less attention than Painting Major Art Students in 
learning "interaction between arts" in atelier via demonstration. Graphic Major Art 
Branch students support the view of learning interaction between arts would affect 
visual arts education in a positive way than Painting and Sculpture Major Arts students.
According to these findings, some proposals about the improvement of the 
interaction between different branches of art and visual arts education and the future 
researches about this subject are presented.

Key Words: Arts Education, Visual Arts Education, Interaction between Arts