Ortaöğretim öğretmenlerinin disiplin stilleri ve sınıf yönetim anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Zeytinburnu-İstanbul örneği)
The investigation of the relationships between high school teachers' disciplinary styles and their classroom management approaches (Zeytinburnu-İstanbul example)
Yazar: SERKAN KAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ KENAN SİVRİKAYA
İstanbul Aydın Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı / İşletme Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; İşletme = Business Administration
Dizin: Disiplin = Discipline ; Ortaöğretim = Secondary education ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Sınıf yönetimi = Classroom management ; Yönetim = Management ; Öğretmenler = Teachers ; İstanbul-Zeytinburnu = İstanbul-Zeytinburnu

Özet:
Bu araştırmada, ortaöğretim öğretmenlerinin disiplin stilleri ve sınıf yönetim anlayışları arasındaki ilişkisi incelenmiştir. İlişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Zeytinburnu ilçesinde ortaöğretim okullarında çalışan öğretmenler oluşturmuştur. Bu evren içinden belirlenen okullarda görev yapan öğretmenlerden uygun örneklem alma yolu ile belirlenen araştırmaya gönüllü katılmış 317 kişi örneklemi oluşturmuştur.
Veri toplamak için kişisel bilgi formu, disiplin stilleri envanteri ve sınıf yönetim anlayışı ölçeği kullanılmıştır. Veriler SPSS 21,0 programına girilmiş ve veri kontrolü yapıldıktan sonra analizlere yapılmıştır. Normal dağılım gösteren veriler için değişken gruplarına bağlı olarak t testi ve ANOVA kullanılmıştır. Ayrıca değişkenler ile ölçek arasındaki ilişkiyi tespit etmek için pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi p<,05 alınmıştır. 
Araştırma sonucunda; Örneklem grubunu oluşturan öğretmenlerin en yüksek oranda görüşmeci stilini kullandıkları bunu destekleyici stilin izlediği,  en düşük oranda ise boş verici disiplin stili kullandıkları görülmüştür. Ayrıca öğretmenlerin en yüksek oranda demokratik anlayışa sahip olduğu bunu ilgisiz ve otokratik anlayışın izlediği görülmüştür. Destekleyici disiplin stili ile boş verici, uzlaşmacı,  zorlayıcı,  görüşmeci stiller arasında pozitif yönlü anlamlı ilişki olduğu,  otokratik ve ilgisiz sınıf yönetim anlayışı ile anlamı ilişki bulunmadığı, demokratik sınıf yönetim anlayışı ile pozitif yönlü anlamlı ilişki olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Disiplin, Disiplin Stilleri, Sınıf Yönetimi, Sınıf Yönetim Anlayışı

Abstract:
In this study, the relationships between high schools teachers' disciplinary styles and class management approaches were examined. Relational survey method was used. The participants of the study were composed of teachers working in high schools in Zeytinburnu district. A sample of 317 volunteered teachers participated in the study which was determined by appropriate sampling method. 
In order to collect data, personal information form, discipline styles inventory and classroom management approach scales were used. The data were entered into the SPSS 21.0 program and the data was analyzed after checked. T test and ANOVA analyses techniques were used if variable groups distributed normally. In addition, pearson correlation analysis was performed to determine the relationships between the variables and the scale. Significance level p <, 05 was taken. 
As a result of the research; it was found that the teachers used the interviewers' style at the highest rate, followed by the supportive style, and they used the disincentive discipline style at the lowest rate. In addition, it was found that the teachers had the highest rate of democratic understanding, followed by an unrelated and autocratic understanding. Also,there was a significant positive relationship between supportive discipline style and disciplinary, conciliatory, coercive, interviewer styles. But there is no meaningful relationships between supportive discipline style and autocratic, unrelated class management approaches. However, significant positive relationship was found between supportive discipline styles and democratic class management approach.
KeyWords: Discipline, Discipline Styles, Classroom Management, Classroom Management