Halk eğitimi merkezlerinde özel gereksinimli bireyler için açılan kurslara yönelik usta öğretici ve öğretmenlerin görüşleri
Opinions of master trainers and teachers about courses opened for individuals with special needs in public education centers
Yazar: ŞENOL BALCI
Danışman: DOÇ. DR. MÜZEYYEN ELDENİZ ÇETİN
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Özel Eğitim Ana Bilim Dalı / Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Halk eğitim merkezleri = Public education centres ; Kurslar = Courses ; Usta öğreticiler = Master instructors ; Yaşam boyu öğrenme = Lifelong learning ; Özel eğitim = Special education ; Özel gereksinimli bireyler = Special needs individuals ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Halk Eğitimi Merkezlerinde özel gereksinimli bireyler
için açılan kurslara yönelik usta öğretici ve öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesidir.
Bu kapsamda 2022-2023 eğitim öğretim yılında Samsun ilinde Halk Eğitimi
Merkezlerinde açılan kurslarda görev alan 5 öğretmen ve 10 usta öğretici olmak üzere
toplamda 15 gönüllü katılımcı ile yapılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma
yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış
görüşme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Görüşmelerden elde edilen nitel verilerin
analizinde MAXQDA PLUS 2022 nitel veri analizi programı kullanılmıştır. Araştırma
sonuçlarına göre usta öğretici ve öğretmenlerin özel gereksinimli bireyler için açılan
kurslara yönelik görüşleri Halk Eğitim Merkezleri ve kurslar, kursların kalitesi,
kurslarda karşılaşılan sorunlar ve gereksinimleri olarak üç ana tema altında ele
alınmıştır. Halk Eğitimi Merkezleri ve kurslar teması altında kursların katkısı, Halk
Eğitim Merkezlerinin rolü ve fiziki şartların uygunluğu alt temaları elde edilmiştir.
Usta öğretici ve öğretmenlerin özel gereksinimli bireylere yönelik kursların kalitesine
ilişkin söylemleri üç alt temada ele alınmış olup bunlar, kursların verimliliğini
etkileyen faktörler, kurslarda karşılaşılan sorunlar, açılan kursta dikkat edilen
özelliklerdir. Usta öğretici ve öğretmenlerin özel gereksinimli bireylere yönelik
kurslarda karşılaşılan sorunlar ve gereksinimleri temasında ise problem davranışlar,
eğitim almak istenen konu, ihtiyaç belirlemede destek ihtiyacı alt temalarına
ulaşılmıştır.
Araştırmanın sonucunda Halk Eğitim Merkezlerinin özel gereksinmli bireylerin
hayat boyu öğrenmelerinde önemli rolü olduğu, açılan kursların akademik ve sosyal
alanlar başta olmak üzere özel gereksinmli bireylere bir çok katkısının olduğu,
kursların fiziki şartlarının genel olarak uygun olduğu, kursların verimliliğini etkileyen
olumlu ve olumsuz faktörlerin olduğu, kurslarda görev alan usta öğretici ve
öğretmenlerin bazı konularda desteğe ihtiyaç duydukları sonucuna varılmıştır.
ANAHTAR KELMELER: Özel Gereksinimli Birey, Özel Eğitim, Hayat Boyu
Öğrenme, Usta Öğretici, Halk Eğitimi Merkezleri, Halk Eğitimi Merkezleri Kurslar

Abstract:
The aim of this research is to determine the opinions of master trainers and
teachers about the courses opened for individuals with special needs in Public
Education Centers. In this context, it was conducted with a total of 15 volunteer
participants, 5 teachers and 10 master trainers, who took part in the courses opened in
public education centers in Samsun in the 2022-2023 academic year. In this study,
phenomenology design, one of the qualitative research methods, was used. Data were
collected using semi-structured interview technique. In the analysis of the qualitative
data obtained from the interviews, the MAXQDA Plus 2022 qualitative data analysis
program was used. At the end of the research, the opinions of master trainers and
teachers about the courses opened for individuals with special needs were discussed
under three main themes as Public Education Centers and courses, the quality of the
courses, the problems encountered in the courses and their needs. Under the theme of
public education centers and courses, the sub-themes of the contribution of the courses,
the role of the Public Education Centers and the suitability of physical conditions were
obtained. The discourses of master trainers and teachers regarding the quality of
courses for individuals with special needs are discussed in three sub-themes, which
are the factors affecting the efficiency of the courses, the problems encountered in the
courses, and the features that are considered in the course opened. In the theme of the
problems and needs of master trainers and teachers in the courses for individuals with
special needs, the sub-themes of problem behaviors, the subject to be trained, and the
need for support in determining needs were reached.
As a result of the research, it was concluded that Public Education Centers have
an important role in the lifelong learning of individuals with special needs, that the
courses opened have many contributions to individuals with special needs, especially
in the academic and social fields, that the physical conditions of the courses are
generally suitable, that there are positive and negative factors affecting the efficiency
of the courses. It has been concluded that master trainers and teachers need support in
some subjects.
KEYWORDS: Individual with Special Needs, Special Education, Lifelong
Learning, Master Trainer, Public Education Centers, Public Education Centers
Courses