Takım-oyun-turnuva tekniğinin 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi
The effecct of team-play-tournament technique on student achievement and attitude in 6th grade social studies lesson
Yazar: DİDEM ÇAKMAKCİ
Danışman: PROF. DR. MURAT YILMAZ
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı işbirlikli öğrenme tekniklerinden Takım-Oyun-Turnuva
(TOT) tekniğinin sosyal bilgiler dersi "Kültür ve Miras" öğrenme alanına ait konuların
işlenişinde altıncı sınıf öğrencilerin akademik başarıları ve tutumları üzerindeki
etkisinin araştırmaktır. Araştırmanın örneklemini, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında
Van iline bağlı Gevaş ilçesinde bulunan Atatürk Ortaokulunun iki faklı şubesinde
öğrenim gören 20'si Takım-Oyun-Turnuva (TOT) ile 23'ü Geleneksel Öğretim
Yöntemi (GÖY) olmak üzere toplam 43 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Kontrol
grubunu oluşturan sınıfa geleneksel öğretim yöntemleri, deney grubunu oluşturan
sınıfa ise Takım-Oyun-Turnuva tekniği uygulanmıştır. Araştırmada Takım-OyunTurnuva tekniğinin öğrencilerin başarı ve tutumları üzerinde etkisinin belirlenmesi için
nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Sosyal Bilgiler
Başarı Testi (uygulama öncesi ve sonrasında) ve Gencel (2006) tarafından geliştirilen
Sosyal Bilgiler Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin
analizinde normalliğin kontrolü, varyans, Cronbach's Alpha, bağımlı ve bağımsız t
testleri yapılmıştır. Yapılan analizler sonunda elde edilen verilere göre deney ve
kontrol grubunda yer alan öğrencilerin akademik başarılarında artış görülmüştür.
Ancak iki grup karşılaştırıldığında işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığı deney
grubunun başarı puan ortalamalarının geleneksel yöntemin uygulandığı kontrol
grubuna ait puan ortalamalarından anlamlı derecede yüksek çıktığı görülmüştür
(p<.05). Tutum ölçeğinden elde edilen analiz sonuçlarında gruplar arasında sosyal
bilgiler dersine yönelik tutum puanlarında anlamlı bir fark görülmemiştir (p>.05).

Abstract:
The purpose of this study is to research the effect of using the cooperative learning
technique "Team-Game-Tournament" (TGT) on 6th grade students' academic
success and attitude while teaching the sub units of "Culture and Legacy" which
belongs to the Social Studies lesson. The exemple group of the research is created
by a total number of 43 6th graders, all of whom studies in 2 different classes of
Atatürk middle school, which is located in Gevaş/Van, in the academic year 2022-
2023, 20 of whom were taught the before mentioned unit by using the technique
"Team-Game-Tournament" (TGT), and 23 of whom were taught by using the
traditional method (TM) . The control group were exposed to traditional teaching
methods whereas the example group were exposed to "Team-Game-Tournament"
technique. İn this research, to determine the effects of using the technique "TeamGame-Tournament", while teaching, on students' attitude and success, quantititve
research methods were used. As data collection tool, Social Studies Achievement
test (before and after) and Attitude Scale, which was created by Gencel (2006) were
used. To control the normality of the data which were optained during this research,
variant, Cronbach's Alpha and dependent or independent t test were used. According
to the analyses and the obtained data, there has been an increase in the academic
success of all the student on this research. However, it has also been seen that,
increase in the experiement group is significantly higher than that of the control group
(p<.05). according to the analyses result which were obtained by the Attitude Scale,
there has not been a significiant different on the points of attitude towards the lesson
Social Studies (p>.05).