Sınıf dışı öğrenme ortamlarında gerçekleşen öğretim uygulamalarının 5. sınıf fen bilimleri dersinde öğrencilerinin akademik başarı, yaratıcılık ve motivasyonlarına etkisi
The effect of teaching practices occurring in out-of-class teaching environments on academic success, creativity and motivation of fifth grade science class 
students
Yazar: ARMAĞAN KULALIGİL
Danışman: PROF. DR. HÜSEYİN BAĞ
Pamukkale Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Fen bilgisi dersi = Science lesson ; Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Motivasyon = Motivation ; Okul dışı etkinlikler = Extracurricular activities ; Yaratıcılık = Creativity ; Öğrenme ortamı = Learning environment ; Öğretim = Teaching ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods

Özet:
Bu araştırmada; sınıf dışı öğrenme ortamlarında gerçekleşen öğretim
uygulamalarının öğrencilerin akademik başarı, yaratıcılık ve fen öğrenimine yönelik
motivasyonları üzerindeki etkisinin araştırılması ş. Bu amaç doğrultusunda
çalışmada bir deney ve bir kontrol grubu ile çalışılmıştır. Deney grubunda 5. sınıf Fen ve
Teknoloji dersi "Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım" ünitesinde yer alan kazanımlar
temele alınarak araştırmacı tarafından hazırlanan ve Milli Eğitim Bakanlığı Fen ve
Teknoloji Öğretim Programı‟nın (2005) desteklediği öğretim uygulamalarının tümü sınıf
dışı öğrenme ortamlarında gerçekleştirilmiştir. Kontrol grubunda ise 5. sınıf Fen ve
Teknoloji dersi "Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım" ünitesinde yer alan ve Milli
Eğitim Bakanlığı Fen ve Teknoloji Öğretim Programı‟nın (2005) önerdiği öğretim
uygulamalarının tümü sınıf ortamında gerçekleştirilmiĢtir.
Araştırmanın çalışma gurubunu, Denizli il merkezinde bulunan bir ilköğretim
okulunda 2012-2013 öğretim yılında öğrenim gören 43, 5. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.
Araştırma nicel bir araştırma olup, araştırmada denkleştirilmemiş kontrol gruplu ön test son
test yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın verileri "Ne Kadar Yaratıcısınız?"
ölçeği (Aksoy, 2004), "Fen Öğrenimine Yönelik Motivasyon Ölçeği" (Yılmaz ve
Huyugüzel Çavaş, 2007) ve araştırmacı tarafından hazırlanan "Canlılar Dünyasını Gezelim,
Tanıyalım Ünitesi Akademik BaĢarı Testi" aracılığı ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin
çözümlenmesinde "Shapiro-Wilks Analizi", "Bağımsız Örneklem T-Testi" ve "Mann
Whitney U-Testi"nden yararlanılmıştır.
Araştırma sonucunda Milli Eğitim Bakanlığı Fen ve Teknoloji Öğretim Programına
(2005) dayalı "Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım" ünitesi kapsamındaki konuların
öğrenilmesinde, öğrencilerin yaratıcılıklarının geliştirilmesinde ve fen öğrenimine yönelik
motivasyonlarının artmasında sınıf dışı öğrenme ortamlarında uygulanan öğretim
uygulamalarının, sınıf ortamında uygulanan öğretim uygulamalarına göre daha etkili
olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
In this study, it is aimed to investigation of the effect of teaching practices
occurring in out-of-class teaching environments on academic success, creativity and
motivation of students against to science lesson. For this reason, an experimental group
and a control group has been studied with. In the experimental group, all of the teaching
practices prepared by a researcher on the basis of the gains that is in the unit of fifth grade
Science and Technology lesson "Let‟s Know and Travel in Livings World" and supported
by National Education Ministry of Science and Technology Education Program (2005) are
conducted in out-of-class teaching environments. In the control group, all of the teaching
practices prepared by a researcher on the basis of the gains that is in the unit of fifth grade
Science and Technology lesson „Let‟s Know and Travel in Living Creature‟s World‟ and
supported by National Education Ministry of Science and Technology Education Program
(2005) are conducted in the class.
43 fifth grade students, from a primary school located in Denizli in 2012-2013
academic year, constitutes the study group of the investigation. This research is a
quantitative research and it is used pretest-posttest quasi-experimental design with nonequalized
control group in the research. The data of the research are gathered through
"How Much Creative You Are?" scale (Aksoy, 2004), "Motivation Scale towards Science
Learning" (Yilmaz and Huyugüzel ÇavaĢ, 2007) and "Let‟s Know and Travel in Livings
World Unit Academic Achievement Test" prepared by the researcher. It is benefitted from
"Shapiro-Wilks Analysis", "Independent Sample T-Test" and "Mann-Whitney U-Test" for
the analysis of the data obtained.
Research result shows that teaching practices conducted in out-of-class teaching
environments are more effective than teaching practices conducted in the class at teaching
the topics of "Let‟s Know and Travel in Livings World" unit based on National Education
Ministry of Science and Technology Education Program (2005), development of creativity
and motivation levels towards science learning.