Gebelere verilen videolu eğitimin oral glukoz tolerans testi yaptırma, bilgi ve kaygı düzeyine etkisi: Randomize çalışma
The effect of video education given on pregnancy on oral glucose tolerance test implementation status, knowledge and anxiety level: Randomized tri̇al
Yazar: GÜLCAN KARABULUT
Danışman: DOÇ. DR. ÖZLEM DEMİREL BOZKURT
Ege Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Hemşirelik = Nursing

Özet:
Özet
Gebelere Verilen Videolu Eğitimin Oral Glukoz Tolerans Testi Yaptırma, Bilgi ve Kaygı Düzeyine Etkisi: Randomize Çalışma

Amaç: Araştırma, primipar gebelere verilen planlı videolu eğitimin oral glukoz tolerans testine (OGTT) yönelik bilgi düzeyine, test yaptırma durumuna ve test sırasındaki durumluk kaygı düzeyine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Araştırma tek kör randomize kontrollü deneysel bir çalışmadır. İstanbul Sarıyer Hamidiye Etfal Eğitim ve Araştırma Hastanesi Gebe Polikliniği'ne başvuran 55 eğitim ve 59 kontrol grubu gebe ile Haziran-Kasım 2023 tarihleri arasında yürütülmüştür. Veri toplamada; Bilgilendirilmiş Olur Formu, Gebelerin Tanıtıcı Özelliklerine Yönelik Soru Formu, OGTT Yaptırma Niyeti ve Durumu Soru Formu,  Gebelik Şekeri ve Oral Glukoz Tolerans Testi (OGTT) ile İlgili Bilgi Düzeyi Formu ve Durumluk Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Bilgi düzeyi formu ve video senaryoları için uzman görüşleri alınmıştır. Eğitim grubu gebeler için Instagram üzerinden "@ogttegitim" sayfası oluşturulmuş ve altı adet eğitim videosu paylaşılmıştır. Veri toplama aşamasının tamamlanmasına güç analizi ile karar verilmiştir. Tüm veriler bilgisayarda SPSS Windows 22 programına kaydedilerek analiz edilmiştir. Verilerin analizinde; ortalama, standart sapma, frekans, basıklık ve çarpıklık, varyans analizi, Bonferroni çoklu karşılaştırma testi, bağımsız iki grup karşılaştırması t-testi, Kolmogorov-Smirnov, Ki-kare testi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin anlamlı olup olmadığının yorumlanmasında 0.05 anlamlılık düzeyi ölçüt olarak kullanılmıştır. Araştırma için ClinicalTrials numarası alınmıştır. (NCT05686694)
Bulgular: Eğitim ve kontrol grubu gebeler arasında OGTT yaptırma durumu açısından istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur ( X2:14,23;p<0,05). Eğitim grubundaki gebelerin %89.1'i (n=49) gebelikte OGTT yaptırmışken bu oran kontrol grubunda %57.6'dır (n=34). Eğitim grubundaki gebelerin OGTT yaptırma oranı kontrol grubundan daha yüksektir. Hem eğitim hem kontrol grubu gebelerde, üç kez ölçümlenmiş gebelik şekeri ve oral glukoz tolerans testi bilgi düzeyi puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (F:224,676;p<0,05, kısmı etakare:0,667). Yapılan ileri analizde farkın pre-test puanının düşük olmasından kaynaklandığı bulunmuştur. Gebelerin eğitim sonrası bilgi düzeyinin öncesine göre daha yüksek olduğu, en son yapılan testin ise hem pre-test hem de post-testten daha yüksek olduğu saptanmıştır. Zaman içi değişimle grubun ortak etkileşimsel etkisinin diğer bir ifade ile farklı gruplarda olmanın zaman içinde ölçülmüş gebelik şekeri ve oral glukoz tolerans testi bilgi düzeyi puanlarında istatistiksel olarak farklılık gösterdiği tespit edilmiştir (F:41,78; p<0,05 kısmı etakare:0,27). Eğitim grubundaki gebelerin gebelik şekeri ve oral glukoz tolerans testi bilgi düzeyi puan ortalamalarının eğitim sonrası arttığı, eğitimin etkili olduğu saptanmıştır. Eğitim ve kontrol grubu gebelerin Durumluk Kaygı Ölçeği (DKÖ) puan ortalamaları arasında istatiksel olarak anlamlı fark vardır (t:2,99; p<0,05). Ortalama değerlere bakıldığında eğitim alan grubun kaygı düzeyi (70.5±8.10) kontrol grubundan (64.5±9.24) daha yüksek bulunmuştur.  
Sonuç: Eğitim grubundaki gebelerin gebelik şekeri ve oral glukoz tolerans testi bilgi düzeylerinin ve OGTT yaptırma oranlarının eğitim sonrası arttığı, durumluk kaygı düzeylerinin ise OGTT uygulama sırasında kontrol grubundan daha yüksek olduğu bulunmuştur. 
Anahtar kelimeler: Oral Glukoz Tolerans Testi (OGTT); Bilgi Düzeyi; Kaygı; Hemşirelik; Videolu Eğitim

Abstract:
Abstract
The Effect of Video Education Given on Pregnancy on Oral Glucose Tolerance Test Implementation Status, Knowledge and Anxiety Level: Randomized Trial

Aim: The research was conducted to determine the effect of planned video education given to primiparous pregnant women on the level of knowledge about the oral glucose tolerance test (OGTT), the status of having the test, and the state anxiety level during the test.
Method: The research is a single-blind randomized controlled experimental study. It was conducted between June and November 2023 with 55 training and 59 control group pregnant women who applied to the Pregnancy Polyclinic of Istanbul Sarıyer Hamidiye Etfal Training and Research Hospital. In data collection; Informed Consent Form, Questionnaire on Descriptive Characteristics of Pregnant Women, Questionnaire on Intention and Status of OGTT, Knowledge Level Form on Gestational Diabetes and Oral Glucose Tolerance Test (OGTT) and State Anxiety Scale were used. Expert opinions were received for the knowledge level form and video scenarios. A "@ogttegitim" page was created on Instagram for the pregnant women in the education group and six education videos were shared. It was decided to complete the data collection phase through power analysis. All data were analyzed by saving them to the SPSS Windows 22 program on the computer. In the analysis of data; mean, standard deviation, frequency, kurtosis and skewness, analysis of variance, Bonferroni multiple comparison test, independent two group comparison t-test, Kolmogorov-Smirnov, Chi-square test were used. A significance level of 0.05 was used as a criterion in interpreting whether the obtained data were significant or not. ClinicalTrials number was obtained for the study. (NCT05686694)
Results: A statistically significant difference was found between the pregnant women in the education and control groups in terms of having an OGTT (X2:14.23;p<0.05). While 89.1% (n=49) of the pregnant women in the education group had an OGTT during pregnancy, this rate was 57.6% (n=34) in the control group. The rate of OGTT performed by pregnant women in the education group is higher than the control group. A statistically significant difference was found between the three-measured gestational diabetes and oral glucose tolerance test knowledge level averages in pregnant women in both the education and control groups (F: 224.676; p < 0.05, fraction squared: 0.667). In further analysis, it was found that the difference was due to the low pre-test score. It was determined that the knowledge level of pregnant women after the education was higher than before, and the last test was higher than both the pre-test and post-test. It was determined that the common interactive effect of the group with the change over time, in other words, being in different groups showed a statistical difference in the gestational diabetes and oral glucose tolerance test knowledge level scores measured over time (F:41.78; p<0.05 part squared:0, 27). It was determined that the gestational diabetes and oral glucose tolerance test knowledge level average scores of the pregnant women in the education group increased after the education and that the education was effective. There is a statistically significant difference between the State Anxiety Scale score averages of pregnant women in the education and control groups (t:2.99; p<0.05). Considering the average values, the anxiety level of the education group (70.5±8.10) was found to be higher than the control group (64.5±9.24).
Conclusion: It was found that the knowledge levels of pregnant women in the education group about gestational diabetes and oral glucose tolerance tests and the rate of having OGTT increased after the education, and their state anxiety levels were higher than the control group during OGTT application.
Key Words: Oral Glucose Tolerance Test (OGTT); Knowledge Level; Anxiety; Nursing; Video Education