Türkçe ders kitaplarındaki hazırlık çalışmaları ile ilgili Türkçe öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi
Analyzing the opinions of Turkish teachers about the preparatory work in Turkish textbooks
Yazar: YUNUS KUZU
Danışman: PROF. DR. EROL OGUR
Bursa Uludağ Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Türkçe eğitimi = Turkish education

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Türkçe ders kitaplarındaki hazırlık çalışmaları hakkında
Türkçe öğretmenlerinin görüşlerini almaktır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden
olgubilim (fenomenoloji) ile tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcı grubunu, 2023-2024
eğitim-öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığına bağlı, Bursa ili, Yıldırım ilçesinde görev
yapan 27 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veriler nitel veri toplama
tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplanmış, elde edilen veriler
MAXQDA bilgisayar destekli nitel veri analiz programında içerik analizi tekniği ile
yorumlanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerle etkili öğrenme, öğretmenlerin lisansta bu
konuda aldıkları eğitim, zihinsel hazırlığın önemi, hazırlık çalışmalarının işlevleri, önemi,
yeterliliği, sınırlılığı, öğretmenlerin çalışmaları uygulama durumları, uygularken
karşılaştıkları zorluklar ve bu çalışmaları daha etkili uygulamak için yapılması gerekenlerle
ilgili görüşmeler yapılmıştır. Verilerden elde edilen bulgulardan Türkçe öğretmenlerinin etkili
öğrenme ve öğretim konusunda yeterli donanıma sahip olmadıkları, bu konuda aldıkları
eğitimi de yeterli bulmadıkları görülmüştür. Zihinsel hazırlığın ders işleme sürecinde oldukça
önemli olduğunu belirten öğretmenler, hazırlık çalışmalarının birçok işlevine değinmiş ve bu
çalışmaları genel olarak önemli bulmuşlardır. Ayrıca Türkçe öğretmenleri, hazırlık
çalışmalarının yeterlilikleri ve sınırlılıkları konularında birçok önemli noktaya değinmişlerdir.
Hazırlık çalışmalarını genellikle uyguladıklarını belirten öğretmenler bu çalışmaları nasıl
uyguladıklarını da ifade etmişlerdir. Öğretmenler, çalışmaları uygularken karşılaştıkları
zorlukları belirtmiş ve hazırlık çalışmalarının daha etkili uygulanabilmesi için tavsiye
niteliğinde birçok görüş bildirmişlerdir.
Anahtar Sözcükler: Etkili öğrenme, hazırlık çalışmaları, öğrenme kuramları, ön bilgi, Türkçe
ders kitapları.

Abstract:
The aim of this study is to obtain the opinions of Turkish teachers about the
preparation activities in Turkish textbooks. The study was designed with phenomenology, one
of the qualitative research designs. The participant group of the study consisted of 27 Turkish
teachers working in Yıldırım district of Bursa province, affiliated to the Ministry of National
Education in the 2023-2024 academic year. The data were collected with semi-structured
interview technique, one of the qualitative data collection techniques, and the data obtained
were interpreted with the content analysis technique in MAXQDA computer-aided qualitative
data analysis program. The teachers participating in the study were interviewed about
effective learning, the training teachers received in undergraduate education, the importance
of mental preparation, the functions, importance, adequacy, and limitations of preparatory
studies, the implementation status of the studies, the difficulties they encountered while
implementing them, and what needs to be done to implement these studies more effectively.
From the findings obtained from the data, it was seen that Turkish teachers were not
adequately equipped for effective learning and teaching and that they did not find the training
they received on this subject sufficient. The teachers who stated that mental preparation is
very important in the lesson processing process touched upon many functions of preparatory
activities and found these activities important in general. Turkish teachers also mentioned
many important points about the adequacy and limitations of preparatory activities. The
teachers who stated that they generally practiced the preparatory activities also expressed how
they practiced these activities. The teachers indicated the difficulties they encountered while
implementing the activities and gave many suggestions for more effective implementation of
the preparatory activities.
Keywords: Effective learning, learning theories, Turkish textbooks, preparatory studies,