Orman anaokulu ve ana akım anaokulunda 4-6 yaş arası çocukların cinsiyet kalıp yargıları ile oynadıkları oyun ve oyuncakların karşılaştırması
The comparison of social and emotional learning of gifted children and undiagnosed children
Yazar: HABİBE ÖRNEKOĞLU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL YETKİN TEKİN
Haliç Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Uygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı / Uygulamalı Psikoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanı amacı İstanbul'da eğitim alan 4-6 yaş arası çocuklarının orman 
anaokul ile ana akım anaokuluna devam eden çocukların cinsiyet kalıpyargıları ile 
tercih ettikleri oyun ve oyuncaklar arasındaki kalıpyargısal ilişkisi incelenmektedir. 
Çalışma evreni belli örneklem hesabına göre İstanbul ili Beşiktaş ilçesine bağlı orman 
anaokulunda eğitim alan 4-6 yaş arası 35 öğrenci ile İstanbul ili Beşiktaş ilçesine bağlı 
ana akım anaokulunda 4-6 yaş arası 35 öğrenci dahil edilmiştir. Araştırmada, 
çocukların cinsiyet özelliklerine ilişkin kalıpyargılarını belirlemek amacıyla "Cinsiyet 
Kalıpyargı Ölçeği ( Sex Stereotype Measure II )" ile çocukların "oyun ve oyuncak 
tercihlerini" belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan bir anket formu ile 
çocuklarının oyun esnasında söylem ve davranışlarını gözlemlemek amacı ile gözlem 
formu ve ailelerden alınan sosyodemografik bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin 
istatistik analizde sosyodemografik veriler sayı, yüzde, ortalama, standart sapma 
olarak hesaplanmıştır.
Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; cinsiyet özelliklerine ilişkin 
kalıpyargıların, ana akım anaokuluna devam eden çocukların daha fazla tanındığı 
saptanmıştır. Araştırmada kendi cinsiyetinden arkadaşları tercih eden çocukların erkek 
kalıp yargı ve kadın kalıp yargı puanlarında karma arkadaş seçen arkadaşlarına göre 
daha yüksek olduğu belirlenmiştir.
Orman okulu sistemde okuyan katılımcıların oyun oynarken karma arkadaş 
seçme oranı ana akım anaokulunda okuyan katılımcılara göre istatistiksel olarak 
yüksek olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Cinsiyet Kalıpyargı, Oyun ve Oyuncaklar, Orman Okulu

Abstract:
The aim of the study is to investigate the comparison between the gender stereotypes 
of the children among the ages of 4 to 6 who receives education in the mainstream public 
school and the woodland school according to their preference of the plays and the toys. 
According to the sampling measure of the target population of the study, 35 students among 
the ages of 4 to 6 who receives education in the mainstream public school Beşiktaş/ İstanbul 
and 35 students among the ages of 4 to 6 who receives education in the woodland preschool 
in Beşiktaş/ İstanbul were included. In this study,
"( Gender Stereotype Measure II ) " was put to use in order to measure the gender 
stereotypes of the children and the questionnaire form developed by the researcher was put 
to use in order to state "the play and the toy" preferences of the children.
Furthermore, an observation form were put to use in order to observe the discourses 
and the acts of the children and sociodemographic information sheet received from the 
parents were put to use in this study.According to the findings; the children receive education 
in the mainstream public school are more stereotyped on gender characteristics. In the study, 
it is stated that the children who preferred same-gender friends have higher scores on male 
stereotypes and female stereotypes than those who preferred mixed-gender friends. It is 
found that participants' rate of preferring mixed-gender friends during the plays in the 
woodland preschool system is statistically higher than the participants who receives 
education in the mainstream publicschool.
 Key Words: Gender Stereotype, Play and Toys, Forest School