Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin kendi algılarına dayalı sınıf yönetimi yeterlikleri(Konak ilçesi örneği)
Classroom management efficacies of teachers of religion culture and ethics knowledge based on their self-perceptions (in Konak district in İzmir)
Yazar: YUNUS EMRE KARS
Danışman: Y.DOÇ.DR. VELİ ÖZTÜRK
Dokuz Eylül Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Din = Religion ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Tezin temel amacı, zmir ili Konak ilçesinde görev yapan Din Kültürü veAhlak Bilgisi ögretmenlerinin sınıf yönetimi yeterliklerine iliskin görüslerinibelirlemektir. Arastırmanın ilk asaması, ögretmenlerin sınıf yönetimi yeterlikleriniölçebilecek bir anketin gelistirilmesine yönelik olarak ele alınmıstır. Herhangi birölçegin gelistirilebilmesi geçerlik ve güvenirlikle ilgili bir takım istatistikselçalısmaları gerekli kılmaktadır. Anketin gelistirilmesinde geçerlik ve güvenirlikleilgili istatistiksel tekniklerden yararlanılmıstır.Çalısmada, 156 DKAB ögretmenine bir anket uygulanan zmir ili Konak ilçesievren olarak seçilmistir. Arastırmada katılımcıların anketteki sınıf yönetimiyeterlikleri seviyeleri her bir yargıya iliskin frekans ve yüzde dagılımlarına görebetimlenmistir. Ayrıca katılımcıların sınıf yönetimi yeterliklerine iliskin görüslerininbelirlenen degiskenlere göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermedigi bagımsızgruplar için t testi ve varyans analizi ile test edilmistir.Arastırma bulgularına göre, DKAB ögretmenlerinin kendilerini sınıf yönetimiyeterlikleri açısından yüksek düzeyde yeterli olarak algıladıkları sonucunaulasılmıstır. DKAB ögretmenlerinin sınıf yönetimi yeterliklerinin, cinsiyete görebayanlar lehine anlamlı bir farklılık gösterdigi; kıdeme, egitim durumuna, mezunolunan okula, bölüme ve görev yapılan okul kademesine göre toplam puan ve altboyut puanlarında genel olarak anlamlı bir farklılık göstermedigi saptanmıstır.Arastırma bulgularının, DKAB ögretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlikleriseviyelerini arttırma noktasında yardımcı olacagı düsünülmektedir.

Abstract:
The basic aim of this study is to specify which level of efficacy in classroommanagement the Religion Culture and Ethics Knowledge Teachers have in Konakdistrict in zmir. The first stage of the study aims at developing a classroommanagement efficacy questionnaire for the teachers. The development of such a scaleneeds some statistical operations for its validity and reliability. These statisticaloperations related to the validity and reliability have been used in the development ofquestionnaire.The population in this study has been selected from the district Konak,including 156 Religion Culture and Ethics Knowledge Teachers. The efficacy level ofthe teachers in terms of classroom management has been described as frequency andpercentage distribution for their views concerning each one statement in the study.Also, t-Test and one-way variance analysis (ANOVA) have been applied to find outif there is a significant difference in the thougths of the Teachers of Religion Cultureand Ethics Knowledge to some established variables.In line with the findings, It has been achieved that Religion Culture and EthicsKnowledge Teachers have perceived themselves very highly efficacious in their classmanagement skills. It has also been established that efficacies of the Teachers ofReligion Culture and Ethics Knowledge are very different according to gender andin favor of female teachers; but that there is generally no any significant differencein their sub-dimension scores and total scores among teachers in terms of theirseniority, graduation, department, school position in work.It is expected that the findings of the study will contribute to enhance the levelof classroom management efficacy of the Teachers of Religion Culture and EthicsKnowledge.