2018 sosyal bilgiler öğretmenliği öğretim programının incelenmesi
Investigation of 2018 social studies teacher education curriculum
Yazar: HİLAL ŞARPAL
Danışman: DOÇ. DR. İSMAİL ACUN
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Mesleki eğitim = Vocational education ; Program değerlendirme = Program evaluation ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler eğitimi = Social studies education ; Sosyal bilgiler öğretimi = Social studies teaching ; Öğretim programları = Teaching curriculums

Özet:
Amaç: Bu araştırmanın amacı, 2018 Sosyal Bilgiler öğretmenliği öğretim
programını incelemek ve öğretim üyelerinin görüşleri çerçevesinde değerlendirmektir.
Yöntem: Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi desenine
göre desenlenmiştir. Bu araştırma kapsamında konu ile ilgili dokümanlar incelenmiş ve
dokümanlardan elde edilen verilerin teyit edilmesi amacıyla güncellenen programın
geliştirilme sürecinde yapılan çalıştaylara katılarak görüş bildiren katılımcılarla yarı
yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Dokümanlardan ve görüşmelerden elde
edilen veriler problem durumunda yer alan sorulara cevap alınacak şekilde betimsel ve
içerik analizi tekniklerinin birlikte kullanılmasıyla çözümlenmiştir.
Bulgular: Araştırma bulguları, güncellenen Sosyal Bilgiler öğretmenliği
öğretim programında yapılan değişikliklerin, program geliştirme süreçlerinin bir boyutu
olan içerik boyutunu kapsadığı görülmektedir. Programın hazırlanmasına katkı sağlayan
öğretim üyeleriyle yapılan görüşmelerden elde edilen veriler de bu bulguyu destekler
niteliktedir.
Sonuç ve Öneriler: Bu çalışma, kuramsal olarak zengin bir içeriğe sahip gibi
görünen 2018 Sosyal Bilgiler öğretmenliği öğretim programının uygulanma sürecinde
var olan aksaklıkların devam edeceğini ortaya koymaktadır. Güncellenen Sosyal
Bilgiler öğretmenliği öğretim programının uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen adayları
ve öğretim üyelerinin görüşlerinin alındığı nitel araştırmalar yapılabilir.
Anahtar kelimeler: Sosyal bilgiler öğretmenliği, Sosyal bilgiler, Program
değerlendirme, Öğretim programı

Abstract:
Purpose: The aim of this research is to examine the 2018 Social Studies Teacher
Education Undergraduate Program and to evaluate it within the framework of the views
of the faculty members.
Method: The research was designed according to the document analysis pattern,
one of the qualitative research methods. Within the scope of this research, relevant
documents were examined and semi-structured interviews were conducted with the
participants who participated in the workshops during the development of the updated
program in order to confirm the data obtained from the documents. The data obtained
from the documents and interviews were analyzed by using descriptive and content
analysis techniques together to answer the questions in case of problems.
Results: The findings of the research show that the real substantial changes in
the updated Social Studies Teacher's degree program occurred in the content dimension.
The data obtained from the interviews with the faculty members who contributed to the
preparation of the program support this finding.
Conclusion and Suggestions: This study reveals that the content of the 2018
program is theoretically sound but the existing problems in the implementation of the
new program, will persist. Qualitative research can be conducted on the applicability of
the updated Social Studies teaching undergraduate program and the opinions of
prospective teachers and faculty members.
Keywords: Social studies teacher, Social studies, Curriculum evaluation, Curriculum