Okul öncesi dönemde çocukların zorba-kurban davranışları ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between bully-victim behaviors and social skills of preschool children
Yazar: ELİF SULTAN KORKUT
Danışman: PROF. DR. ARZU ÖZYÜREK
Karabük Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Akran zorbalığı = Peer victimization ; Kurban = Sacrifice ; Okul öncesi dönem = Preschool period ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Sosyal beceri = Social skill ; Zorbalık = Bullying ; Çocuk gelişimi = Child development

Özet:
Bu çalışmada okul öncesi dönemdeki çocukların zorba- kurban davranışları ile sosyal
becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmanın evrenini
Karabük ili şehir merkezindeki okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6
yaşındaki çocuklar, örneklemini ise, 25 okul öncesi eğitim kurumundan 150 çocuk
oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında Zorba ve Kurban Çocuk Davranışlarını
Değerlendirme Formu ile Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği
(OSBED) Öğretmen Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney U ve
Kruskal Wallis-H testleri ile Spearman Brown Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda çocukların zorba kurban davranışları ile cinsiyet, yaş, beden
kitle indeksi ve baba öğrenim durumu arasında anlamlı fark olduğu; çocukların
sosyal becerileri ile cinsiyet ve yaşları arasında anlamlı fark olduğu belirlenmiştir.
Kız çocukların akademik destek becerileri, arkadaşlık becerileri ve duygularını
yönetme becerilerinin erkek çocuklardan daha yüksek olduğu; 6 yaşındaki çocukların
arkadaşlık becerilerinin 5 yaşındaki çocuklara oranla daha yüksek olduğu tespit
edilmiştir. Çalışmanın sonucunda kurban-çocuk davranışları arttıkça başlangıç
becerilerinin arttığı; çocukların pasif zorba-çocuk davranışları arttıkça başlangıç
becerileri, arkadaşlık becerileri, akademik destek becerileri ve duygularını yönetme
becerilerinin arttığı; zorba-çocuk davranışları arttıkça başlangıç becerileri, akademik
destek becerileri, arkadaşlık becerileri ve duygularını yönetme becerilerinin arttığı
görülmüştür.
Anahtar Sözcükler: Zorba, Zorba-Kurban, Pasif Zorba, Sosyal Beceriler, Okul
Öncesi Dönem

Abstract:
The purpose of this research is to examine the relationship between bully-victim
behavior and social skills of preschool children.The study universe consists of the
children who are educated in the kindergarten and nursery classes and 5-6 age
affiliated to the in Karabük province.The sample consisted of 150 children from 25
pre-school institutions.In this research in order to collect dataParent Form of PreSchool Social Skills Rating Scale (OSBED) andBully and Victim Child Behavior
Assessment Formwere used.Mann Whitney U and Kruskal Wallis-H tests and
Spearman Brown Correlation Coefficient were used in the analysis of the data. After
the results of the research were examined in terms of variables, it was found that the
children showed significant differences according to bully, victim behaviors and
gender,age, body mass index, father's educational status; there was a significant
difference between children's social skills and gender and age variables.As a result of
the research, it was found that girls academic support skills, friendship skills and
emotion management skills were higher than boys and friendship skills of 6-year-old
children were found to be higher than 5-year-old children.At the end of the study, as
the victim-child behaviors increased, initial skills increased, that as the passive bullychild behaviors of children increase, initial skills, friendship skills and emotion
management skills increase and it was seen that as bully-child behaviors increased,
initial skills, friendship skills and emotion management skills increased.
Key Words: Bully, Bully-Victim, Passive Bully, Social Skills, Preschool.