İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi müfredatı konularının ilköğretim öğrencilerinin dini gelişim niteliklerine uygunluğu meselesi
The appropriateress matter of the subjects of religious culture and ethics course curriculum to the features of primary school students religion development
Yazar: SAMİ DURGUT
Danışman: DOÇ.DR. NAİM ŞAHİN
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Din = Religion ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Eğitim, bireyde istenilen yönde davranış değişikliği meydana getirmeamacıyla, sistemli bir şekilde yapılan bir faaliyet olarak göze çarpmaktadır. Günümüzdesosyal bilimlerde meydana gelen gelişmeler eğitim üzerinde etkili olmuş ve bu sebepleeğitim yöntem ve tekniklerinde de önemli değişiklikler gözlenmiştir. Zikredilen budeğişiklikler din öğretimi alanında da etkili olmuş ve daha önce klasik olarak temel dînîbilgiler ve Kur'an'ı Kerîm'in öğretilmesiyle sınırlı olan din öğretimi alanı sosyalbilimlerin kullanmış olduğu deneysel verilerin ışığında din ve ahlâkla ilgili bilgilerinnasıl sunulabileceğini araştırmaya başlamıştır.Öğretimin başarıya ulaşabilmesi için bireyin tanınması ve sunulacakbilgilerin bireyin algılama düzeyine uygun olarak sunulması önemlidir. Bu sebeplebireyin gelişim özellikleri ile DKAB. konularının uyumlu olup olmadığının belirlenmesive konuların öğrencilerin gelişim özellikleri ile uyumlu olabilmesi için gerekenlerintespit edilmesi DKAB. dersinin amaçlarına ulaşması için gereklidir.DKAB. konuları ile İlköğretim 4-8. sınıf öğrencilerinin gelişimözelliklerinin karşılaştırılması sonucunda konuların çocukların kavrama kapasiteleriyleuyumlu olduğu ancak çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına cevap verme hususunda yetersizkaldığı görülmüştür. Bunun giderilmesi için bazı konuların bulunduğu sınıf düzeyindedeğil çocukların ilgi duyduğu sınıf düzeyine alınması gerekmektedir. Bazı konularınprogramdan çıkarılması gerekmekte ve yine çocukların ilgi duyduğu, ancak programdayer almayan bazı konuların da programda yer alması gerekmektedir.Anahtar Kelimeler: Din Öğretimi, İlköğretim DKAB. Programı,Müfredat, Gelişim, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi, Öğretim.

Abstract:
Education is taken attention as an activity which is done systematically with theaim of change on individual?s attitudes on purpose. Nowadays developments on socialsciences have been effective on education and fort this reason, important changes oneducation methods and technigues have been observed. These changes have beeneffective on religion education, and the field of religion education which is limited withteaching main religious informations and the Koran classically before, started toresearch how to present informations related to religion and ethics with datum used bysocial sciences.Presenting informations appropriate for the fevel of students? perception isimportant fort he successful education. For that reason, determining appropriateness ofindividual?s developmental features to the subjects of religion culture and ethics courseand defining necessary things for this appropriateness are essential to reach the aims ofcourse.According to the results of comparing the subjects of Religion Culture andEthics Course and developmental features of students in 4th-8th grades; subjects are inaccordance with the perception capasty of students, but they aren?t enaugh for students?needs and interests. Some subjects should be taken out from the curriculum and alsoboth new and interesting subjects should be placed in there.Key Words: Religion Education, A Study of Primary Education ReligiousCulture and Ethics Course Programme, Curriculum, Development, Religion Cultureand Ethics, Education.