Ceza infaz kurumlarında verilen eğitim faaliyetlerinin yaşam boyu öğrenme açısından değerlendirilmesi: Zonguldak ili örneği /
Yazar: ŞABAN ŞEN
Danışman: PROF. DR. FİRDEVS GÜNEŞ
Bartın Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ceza infaz kurumları = Prisons ; Eğitim = Education ; Eğitim faaliyetleri = Education activities ; Topluma kazandırma = Socialize ; Yaşam boyu öğrenme = Lifelong learning ; Yetişkin eğitimi = Adult education

Özet:
Eğitim, bireylerin dil, zihinsel, sosyal ve duygusal becerilerini geliştirme sürecidir.
Bu anlayış cezaevlerindeki eğitim için de söz konusudur. Eskiden eğitim denilince
cezaevlerindeki düzeni sağlamaya katkı getirici eğitim anlaşılıyordu. Oysa günümüzde
eğitimle mahkûmların dil ve zihinsel becerilerini geliştirme, değer ve tutumlarını
değiştirerek topluma kazandırma ve geleceklerine yön verme üzerinde durulmaktadır.
Mahkûmlara cezaevi sonrası iyi bir yaşam kurmaları için gerekli becerileri kazandırma,
geliştirme ve toplumla bütünleşmesini sağlama çalışmalarına öncelik verilmektedir.
Böylece mahkûmları hapsetme, cezalandırma, yalnızlaştırma, caydırma ve toplumdan
uzaklaştırma anlayışından vazgeçilmektedir.
Bu araştırmada Zonguldak Ceza infaz kurumundaki tutuklu ve hükümlülere verilen
eğitim faaliyetleri yaşam boyu öğrenme açısından değerlendirilmiştir. Hükümlü ve
tutuklulara sunulan eğitim faaliyetleri, temel eğitim, mesleki eğitim, dini eğitim, sosyal ve
kültürel etkinlikler, kütüphane ve kitaplık faaliyetleri olmak üzere beş başlık altında
toplanmıştır. Araştırmanın örneklemi Beycuma, Devrek ve Karadeniz Ereğli Ceza İnfaz
Kurumunda kalan 231 kişiden oluşmuştur. Araştırma sonunda hükümlülerin ' ''Dini
Eğitim '' faaliyetlerini diğer faaliyetlere göre daha yeterli buldukları ancak ''Temel
Eğitim'', ''Mesleki Eğitim, '' Sosyal Kültürel Faaliyetler'', Kütüphane ve Kitaplık
faaliyetlerini kısmen yeterli buldukları ortaya çıkmıştır. Bu durum hükümlülerin toplumsal
yaşama katılımlarını sağlayacak eğitim ve meslek edindirme kurslarının, günümüz
ihtiyaçları ve yaşam boyu öğrenme doğrultusunda yeniden düzenlenmesi gerektiğini
göstermiştir. Eğitim faaliyetlerine ilişkin hükümlülerin görüşleri, ceza infaz kurumuna
giriş sayısı, yaş, medeni durum ve eğitim durumuna göre karşılaştırılmış ancak anlamlı
farklılıklar bulunamamıştır. Yaşam boyu öğrenmeyi geliştirmek için ceza infaz
kurumlarında daha farklı eğitim çalışmaları, araştırma ve projelerin yapılması önerilmiştir.

Anahtar Kelimeler: 
Ceza infaz kurumu, eğitim öğretim, topluma kazandırma, yaşam
boyu öğrenme

Abstract:
Education is a process that developing language,cognitive,social and emotional
skill of people.This conception is also valid for education in prisons.In the past,when it was
solid education it was understood that an education which is contributed to organize in
prisons.Whereas,nowadays itis dwelled on developing of convicts language and cognitive
skills with education reintroducing them into the society and shaping their future by
changing manner and attitudes.It is prioritized that saving necessart skills,improvement
reintroducing convict in to the society establish a better life after prison for convict.In this
way,it is abandoned that imprisonment,punishment,isolation, deterrance and remove from
society conception of convict.
In this research,contribution of lifelong training activities,which is given to
prisoners and convicts in Zonguldak penal institution, are handled.Educational activities
offered to prisoners and convicts are collected under five headings as basic
education,vocational training ,religious education, social and cultural activities,libraries
and library activities..Sample of the research consists of 231 person,who stays at
Beycuma,Devrek and Karadeniz Ereğli penal institution.At the end of the research,it is
found that religious education activities are more sufficient than the others but; they found
that basic education, vocational training,social and cultural activities and library and
library activities has emerged partially sufficient. This case has shown that training and
vocational courses, which provides convicts participation in social life in the direction of
lifelong learning ,should be rearranged according to today's economy.It is decided that the
views on educational activities does not differ between groups according to number of
entrance into penal institution,age,marital status or educational background.On this topic, ıt
is suggested that more different training exercises, research and projects should be done.

Keywords: 
Department Of Corrections, Education,Decarceration,Life LongLearning