Spor yapma durumlarına göre 10, 11 ve 12. sınıf öğrencilerinin internet bağımlılık düzeylerinin ve sosyal beceri düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi (Kırşehir il örneği)
Investigation of 10th, 11th, and 12th grade students' internetaddiction and social skill levels according to their sportsengagement situations (A sample of Kirşehir province)
Yazar: AHMET VAHAP DENİZ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ VAHİT ÇİRİŞ
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Spor = Sports
Dizin: Bireysel sporlar = Individual sports

Özet:
Bu çalışmanın amacı spor yapma durumlarına göre lise öğrencilerinin (10,11 ve 12. Sınıf
düzeyleri) internet bağımlılık düzeylerini ve sosyal beceri düzeylerini bazı değişkenlere göre
incelemektir. Çalışmaya Kırşehir ilinde Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı merkez ve ilçelerde
öğrenim gören 421 öğrenci kolayda örnekleme yöntemiyle dahil edilmiştir. Katılımcıların
kişisel bilgilerini belirlemek için araştırmacı tarafından oluşturulan Kişisel Bilgi Formu,
internet bağımlılık düzeylerini belirlemek için İnternet Bağımlılık Ölçeği (İBÖ) ve sosyal
beceri düzeylerini belirlemek amacıyla Sosyal Beceri Envanteri Kısa Formu (SBE)
kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde parametrik testler kullanılmıştır. Bu amaç
doğrultusunda ikili değişkenler ile SBE ve İBÖ'nin analizinde bağımsız t-testi, üç ve daha
fazla değişkenlerin analizinde ise tek yönlü varyans analizi (ANOVA) teknikleri
kullanılmıştır. Bununla birlikte Post Hoc LSD testi ile anlamlı farklılığın kaynağı
belirlenmiştir. Bağımsız t-testi sonuçlarında anlamlı farklılığın etki büyüklüğünü
hesaplamak için n2 etki büyüklüğü katsayısı kullanılmıştır. Lise öğrencilerinin sosyal beceri
düzeylerinin yordanmasında ise internet bağımlılıklarına etkilerini belirlemek amacıyla basit
doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Lise öğrencilerinin İBÖ ve SBE'de yer alan
maddeler için verdikleri cevaplar beşli likert tipinde olup değerlendirme ölçeği grup değer
aralığının tespitinde; a = Ranj / Yapılacak Grup Sayısı formülü kullanılmıştır. Elde edilen
verilerin analizi sonucunda, araştırmaya katılan lise öğrencilerinin internet bağımlılık düzeyi
ortalaması "Nadiren" düzeyinde belirlenmiştir (x=34.82). Araştırmaya katılan lise
öğrencilerinin sosyal beceri düzeyi ortalamalarının (x=3.09) olduğu ve bu ortalamanın
"benim gibi" düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Çalışmamızda spor lisesi ve anadolu lisesi
öğrencilerinin meslek lisesi öğrencilerine kıyasla sosyal beceri düzeylerinin daha yüksek
olduğu (F(2:418):3.543; p<0.05), spor yapmayan öğrencilerin (𝑥̅ =40,92), spor yapan
öğrencilere (𝑥̅ =29,84) kıyasla internet bağımlılık düzeylerinin daha yüksek olduğu, spor
yapan öğrencilerin (𝑥̅ =3,17) spor yapmayan öğrencilere (𝑥̅ =2,99) göre sosyal beceri
düzeylerinin daha yüksek olduğu, 1-3 yıl spor yaşı olan öğrencilerin (𝑥̅ =33,24) 5-8 yıl spor
yaşı olan öğrencilere (𝑥̅ =27.19) kıyasla internet bağımlılık düzeylerinin daha yüksek olduğu
ve katılımcıların verdikleri yanıtlar incelendiğinde; katılımcıların internet bağımlılığı ile
sosyal beceri düzeylerinde negatif yönlü orta düzeyde bir ilişkinin olduğu(r: -0,462;
p<0,001), internet bağımlılığı artıkça sosyal beceri düzeyinin düştüğü, genel olarak sosyal
beceri toplam varyansının %21,3'ünün öğrencilerin internet bağımlılığı tarafından
açıklandığı ve internet bağımlılığının sosyal beceri düzeyini negatif yönde güçlü bir şekilde
etkilediği sonuçları ortaya çıkmıştır.
Haziran 2023, 81 Sayfa
Anahtar Kelimeler: Spor, Beden Eğitimi, Sosyal Beceri, İnternet Bağımlılığı.

Abstract:
The aim of this study is to investigate the internet addiction levels and social skill levels of
high school students (10th, 11th, and 12th grades) based on their sports engagement
situations. A total of 421 students attending schools in the central and district areas of
Kırşehir province, under the Ministry of National Education, were included in the study by
using convenience sampling. A Personal Information Form, created by the researcher, was
used to collect participants' personal information. The Internet Addiction Scale (IAS) was
employed to assess internet addiction levels, while the Short Form of Social Skills Inventory
(SSI) was utilized to measure social skills levels. Parametric tests were employed for data
analysis, including independent t-tests for binary variables and one-way analysis of variance
(ANOVA) for analysis involving three or more variables. Additionally, the Post Hoc LSD
test was used to identify the source of significant differences. The effect size coefficient, n2,
was calculated to determine the effect size of significant differences in the independent t-test
results. Simple linear regression analysis was conducted to predict the social skills levels of
high school students based on their internet addiction levels. The responses to items in the
IAS and SSI by high school students were evaluated on a five-point likert scale. The
determination of the evaluation scale group value range was based on the formula a = Range
/ Number of Groups. The analysis of the obtained data revealed that the average internet
addiction level of participating high school students was determined to be at the "Rarely"
level (x=34.82). The average social skills level of participating high school students was
found to be (x=3.09), indicating a "Like me" level. In our study, it was observed that students
from sports high schools and Anatolian high schools had higher social skills levels compared
to vocational high school students (F(2:418):3.543; p<0.05). Non-sports students (x̅=40.92)
had higher internet addiction levels compared to sports students (x̅=29.84), while sports
students (x̅=3.17) had higher social skills levels compared to non-sports students (x̅=2.99).
Moreover, students with 1-3 years of sports experience (x̅=33.24) had higher internet
addiction levels compared to students with 5-8 years of sports experience (x̅=27.19). Upon
examining the participants' responses, it was observed that there was a moderate negative
relationship between internet addiction and social skills levels (r: -0.462; p<0.001),
indicating that as internet addiction increased, social skills levels decreased. Overall, it was
found that 21.3% of the total variance in social skills was explained by students' internet
addiction, and internet addiction strongly negatively influenced social skills levels.
June 2023, 81 Pages
Key Words: Sport, Physical Education, Social Skill, Internet Addiction