Okul öncesi dönem çocukların bellek becerilerinin problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi
Examination of the effects of pre-school children's memory skills on problem solving skills
Yazar: AYŞEGÜL KARACA
Danışman: PROF. DR. ARZU ÖZYÜREK
Karabük Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Problem çözme = Problem solving ; Problem çözme becerisi = Problem solving ability ; Çalışma belleği = Working memory ; Ölçekler = Scales

Özet:
Bu çalışmada, okul öncesi dönem çocuklarda çalışma belleği ile problem çözme
becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu, okul
öncesi eğitim kurumuna devam eden 36 kız ve 64 erkek olmak üzere 100 çocuk
oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında Problem Çözme Becerileri Ölçeği (PÇBÖ)
ve Okul öncesi Çocuklar için Bellek Bataryası alt ölçeklerinden Fonolojik Bellek
Ölçeği ile Görsel Mekansal Bellek Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde
değişkenlerin normallik dağılımı dikkate alınmış, buna göre bağımsız örneklem t
Testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis
H Testi ve Spearman Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Sonuç olarak; çocukların
Fonolojik Bellek Ölçeği puanlarının yaşa göre farklılık gösterdiği, yaşı büyük olan
çocukların Fonolojik Bellek Ölçeği puanlarının daha yüksek olduğu görülmüştür.
Çocukların Görsel Mekansal Bellek Ölçeği puanlarının çocukların yaşı, doğum
sırası, babalarının öğrenim durumu ve mesleğine göre farklılık gösterdiği; yaşı büyük
olan, ikinci sırada veya daha sonra doğan, baba öğrenim durumu yüksek ve mesleği
memur olan çocukların Görsel Mekânsal Bellek Ölçeği puanlarının daha yüksek
olduğu görülmüştür. Çocukların PÇBÖ puanlarının yaşlara göre farklılık gösterdiği;
yaşı büyük olan çocukların PÇBÖ puanlarının daha yüksek olduğu görülmüştür.
Çocukları PÇBÖ ile Fonolojik Bellek Ölçeği puanları arasında anlamlı bir sonuç
çıkmamışken PÇBÖ puanları ile Görsel Mekansal Bellek Ölçeği puanları arasında
pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu; görsel mekansal bellek becerisi arttıkça
problem çözme becerilerinin de arttığı veya görsel mekânsal bellek becerileri
azaldıkça problem çözme becerilerinin de azaldığı belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Bellek, Çalışma Belleği, Problem Çözme, Problem Çözme
Becerileri, Okul Öncesi Dönem.

Abstract:
In this study, it is aimed to examine the relationship between working memory and
problem solving skills in preschool children. The working group consists of 100 preschool students (36 girls and 64 boys). In order to collect data Problem Solving Skills
Scale (SPSS), Phonological Memory Scale and Visual Spatial Memory Scale, which
are subscales of Memory Battery for Preschool Children, were used. For the analysis
of the data, the normality distribution of the variables was taken into account.
According to this, independent sample t test, analysis of one-way variance
(ANOVA), Mann Whitney U Test, Kruskal Wallis H Test and Spearman Brown
Correlation Coefficient were used. As a result; It was found that children'
Phonological Memory Scale scores differ according to age, and the older children'
Phonological Memory Scale scores had higher. It was determined that Visual Spatial
Memory Scale scores of children differ according to children's age, birth order,
educational background and profession of their fathers. It was determined that the
Visual Spatial Memory Scale scores were higher in children who were older, second
or later born, whose father's education level was high, and whose profession was a
civil servant. Children's SPSS scores differed by age. It was observed that older
children had higher children's SPSS scores. There was a significant relationship
between the SPSS scores of the children and their Visual Spatial Memory Scale. It
was determined that problem solving skills increased as visual spatial memory skills
increased, or problem solving skills decreased as visual spatial memory skills
decreased.
Keywords: Memory, Working Memory, Problem Solving, Problem Solving Skills,
Preschool Period