X-Y kuşağındaki hemşirelerin öz duyarlıkları ile sosyal duygusal öğrenme becerileri arasındaki ilişki
The relationship between self compassion and social emotional learning skills of nurses in generation X - Y
Yazar: ÜMRAN GÖRÜGEN
Danışman: DOÇ. DR. EMİNE ŞENYUVA
İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Hemşirelikte Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Hemşireler = Nurses ; Hemşirelik = Nursing ; Kuşaklar = Generations ; Sosyal beceri = Social skill ; Sosyal-duygusal beceri = Social-emotional skills ; X kuşağı = Generation X ; Y kuşağı = Generation Y ; Öz duyarlılık = Self compassion

Özet:
Anahtar Kelimeler: Hemşirelik, Öz-duyarlık, Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri, X Kuşağı, Y Kuşağı.
Araştırmanın amacı; X ve Y kuşağındaki hemşirelerin öz-duyarlıkları ile sosyal duygusal öğrenme becerileri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırma tanımlayıcı ve ilişki arayıcı tipte tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini iki üniversite hastanesinde çalışan 380 hemşire oluşturmuştur. Veriler; Bilgi Formu, Öz-duyarlık Ölçeği ve Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde; sayı ve yüzde, ortalama ± standart sapma, Kolmogorov Smirnov, Mann Whitney U testi, Kruskall Wallis H testi, Pearson Ki-Kare, Fisher's ExactTest, Fisher Freeman Haltontest ve Spearman's Rho korelasyon katsayısı kullanılmıştır.
Araştırmaya katılan hemşirelerin %33,1'i X kuşağı, %66,1'ı Y kuşağıdır. Öz-duyarlık ölçeği toplam puan ortalaması X kuşağında 2,7±0,3; Y kuşağında 2,8±0,4'tür. Her iki kuşaktaki hemşirelerin öz duyarlıkları orta düzeydedir. X ve Y kuşağının öz-duyarlık toplam puan ortalamaları arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Sosyal duygusal öğrenme becerileri puan ortalamaları X kuşağı hemşirelerde 129,5±17,0; Y kuşağı hemşirelerde 126,1±16,1 olarak bulunmuş ve hemşirelerin sosyal duygusal öğrenme becerilerinin yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Her iki kuşağın sosyal duygusal öğrenme becerileri karşılaştırıldığında toplam puan ortalamalarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. X ve y kuşağındaki hemşirelerin Öz-Duyarlık Ölçeği ve Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği toplam puan ortalamaları arasında anlamlı ve doğrusal bir ilişki bulunmamıştır.
Araştırma sonuçları doğrultusunda; X ve Y kuşağındaki hemşirelerin öz-duyarlıkları ve sosyal duygusal öğrenme becerilerini geliştirmeye yönelik hizmet içi eğitimlerin planlanması ve uygulanması, hemşirelerin öz-duyarlıkları ve sosyal duygusal öğrenme becerilerini ve etkileyen faktörleri belirlemeye yönelik niteliksel araştırmaların yapılması önerilebilir.

Abstract:
Keywords: Nursing, self-compassion, social emotional learning skills, X-generation, Y-generation
The aim of the research is to determine the relationship between the self-compassion and social-emotional learning skills of nurses in the X and Y Generations.The research has been designed in a descriptive and relationship seeking type. The sample of the study consists of 380 nurses working in 2 university hospitals. "Information Form", "Self- Compassion Scale" and "Social Emotional Learning Skills Scale " were used to collect the data. In the analysis of data; number and percentage, mean ± standard deviation, Kolmogorov Smirnov, Mann Whitney U test, Kruskall Wallis H test, Pearson Chi-Square, Fisher's ExactTest, Fisher Freeman Haltontest and Spearman's Rho correlation coefficient were used.
Of the nurses participating in the study, 33.1% (149) are the members ofGeneration X, and 66.1% (231) are the members of Generation Y. The mean score of self-compassion scale is 2.7 ± 0.3 in the X generation; In generation Y this value is 2.8 ± 0.4. The self-compassion of nurses in both generations has been observed moderate. No significant difference has been found between the self-compassion total score averages of generations X and Y. Mean scores of social emotional learning skills are 129.5 ± 17.0 in nurses Generation X and 126.1 ± 16.1 in the generation Y nurses. According to this results,  it is concluded that the social emotional learning skills of the nurses are high. When the social emotional learning skills of both generations are compared, no significant difference is determined in the total mean scores.There is no significant and linear relationship between the total scores of both generations' self-compassion scale and social emotional learning skills scale.
The results of the research can guide the educations which aim to develop the nurses self-compassion and social emotional learning skills and also which groups should be considered while preparing these educations.