Eğitim bilişim ağı (EBA) platformunda sunulan ortaokul matematik derslerinin açık uçlu sorular ve farklı çözüm yolları açısından incelenmesi
An examination of the secondary school mathematics courses offered on the education information network (EBA) platform in terms of open-ended questions and different solution methods
Yazar: ELİF BAYAR
Danışman: DOÇ. DR. ERHAN BİNGÖLBALİ
Afyon Kocatepe Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Matematik = Mathematics
Dizin: Açık uçlu sorular = Open ended questions

Özet:
Bu çalışmanın amacı EBA uzaktan eğitim platformunda sunulan ortaokul matematik 7. 
Sınıf derslerinin içeriğinde kullanılan soruların türlerinin ve bu sorular için kullanılan 
farklı çözüm yollarının incelenmesidir. Bu amaçla sorular; açık uçlu sorular ve kapalı 
uçlu sorular kategorileri açısından analiz edilmiştir. Açık uçlu sorular sonlu değişken çok 
doğru cevaplı sorular ve sonsuz doğru cevaplı sorular alt kategorilerinde; kapalı uçlu 
sorular ise tek doğru cevaplı sorular ve belirli çok doğru cevaplı sorular alt kategorilerinde 
ayrıca incelenmiştir. Soruların çözümleri ise tek çözüm yolu, iki çözüm yolu ve üç veya 
daha fazla çözüm yolu kategorilerinde incelenmiştir. Araştırma kapsamında birden fazla 
cevabı olan soruların olası farklı cevaplarının sunulma durumu da incelenmiştir. Bu 
doğrultuda 7. sınıf seviyesindeki 68 EBA ders videosu amaçlı örnekleme yöntemi ile 
seçilmiş, seçilen dersler izlenmiş ve derslerde çözülen sorular oluşturulan kavramsal 
çerçeve aracılığıyla analiz edilmiştir. Elde edilen tüm bulgular birlikte 
değerlendirildiğinde, derslerdeki soruların %2,89'unun açık uçlu sorulardan, %97,11'inin 
ise kapalı uçlu sorulardan oluştuğu görülmüştür. Açık uçlu soruların alt kategorisindeki 
sonlu değişken çok doğru cevaplı sorular tüm soruların%2,57'sini oluştururken; sonsuz 
çok doğru cevaplı sorular tüm soruların %0,32'sini oluşturmaktadır. Kapalı uçlu soruların 
alt kategorileri incelendiğinde ise tüm soruların %97,11'inin tek doğru cevaplı sorular 
olduğu ve çalışma kapsamında belirli çok doğru cevaplı soruların kullanılmadığı görülmüştür. Soruların farklı çözüm yollarının kullanılmasına ilişkin yapılan inceleme 
sonucunda ise soruların %89,14'lük kısmı tek çözüm yolu ile, %10,24'lük kısmı 2 çözüm 
yolu ile ve %0,62'si ise 3 veya daha fazla çözüm yolu ile çözüldüğü görülmüştür. Sonuç 
olarak EBA platformunda sunulan derslerde açık uçlu soruların ve farklı çözüm 
yöntemleri kullanımının oldukça kısıtlı olduğu görülmüştür..

Abstract:
The aim of this study is to examine the types of questions used in the content of the 7th 
grade secondary school mathematics courses offered on the EBA distance education 
platform and the different solution methods used for these questions. For this purpose, 
the questions were analysed in terms of open-ended questions and closed-ended questions 
categories. Open-ended questions were analysed under the subcategories of questions 
with finite variable multiple correct answers and questions with infinite correct answers; 
closed-ended questions were analysed under the subcategories of questions with single 
correct answer and questions with certain multiple correct answers. The solutions of the 
questions were analysed in the categories of one solution way, two solution ways and 
three or more solution ways. The presentation of possible different answers to questions 
with more than one answer was also analysed. In this direction, 68 EBA course videos at 
the 7th grade level were selected by purposive sampling method, the selected lessons 
were watched and the questions solved in the lessons were analysed through the 
conceptual frameworks. When all the findings were evaluated together, it was seen that 
only 2.89% of the questions in the lessons were open-ended questions and 97.11% were 
closed-ended questions. In the sub-category of open-ended questions, questions with 
finite variable multiple correct answers constituted 2.57% of all questions, while 
questions with infinite multiple correct answers constituted 0.32% of all questions. When the subcategories of closed-ended questions were analysed, it was seen that 97.11% of all 
questions had single correct answer questions and certain multiple correct answer 
questions were not used in the observed lessons. With regard to the use of different 
solution methods for the questions, the findings show that 89.14% of the questions were 
solved with one solution method, 10.24% with two solution methods and only 0.62% with 
three or more solution methods. As a result, it was seen that the use of open-ended 
questions and different solution methods in the lessons presented on the EBA platform is 
very limited.