6. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde kullandıkları öğrenme stratejilerinin değerlendirilmesi (Ağrı ili örneği)
Evaluation of learning strategies of 6th grade students in social studies course (Ağri provincial sample)
Yazar: NİGAR ÖZTÜRK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEFA YILDIRIM
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ağrı = Ağrı ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler eğitimi = Social studies education ; Öğrenme stratejileri = Learnin strategies ; Öğrenme yöntemleri = Learning methods

Özet:
Bu araştırmada Ağrı il merkezinde öğrenim gören 6. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersinde kullandıkları öğrenme stratejilerine ilişkin tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma türünde betimsel tarama çalışması olan araştırmanın amacı doğrultusunda; 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Ağrı il merkezinde öğrenim gören 6. Sınıf öğrencilerinden amaçlı örneklem yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik yöntemi ile seçilen 453 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Veriler, alanyazında yapılan araştırmalar doğrultusunda araştırmanın amacına uygun olarak "6.sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersinde kullandıkları öğrenme stratejilerine ilişkin tutumlarının belirlenmesinde "Sosyal Bilgiler Öğrenme Stratejileri Ölçeği" kullanılarak elde edilmiştir. Ölçek 27 madde, 4 boyuttan oluşmaktadır. 
Çalışmadan elde edilen veriler SPSS 22.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde; öğrenme stratejilerine ilişkin tutumlar değerlendirilirken; t- testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) kullanılmıştır.
Yapılan araştırma sonuçlarına göre; cinsiyet, evde ders çalışmak için ayrı odanın bulunma durumu, anne ve baba eğitim düzeyi, baba yaşı, aile aylık gelir düzeyi ve ailedeki birey sayısı değişkenleri ile öğrenme stratejisine ilişkin tutum arasında anlamlı farlılık olduğu; etüt merkezine gitme durumu ve anne yaşı değişkenleri ile öğrenme stratejisine ilişkin tutum arasında anlamlı farklılık olmadığı belirlenmiştir.

Abstract:
In this study, the aim of this course is to examine the attitudes of the students, who are being educated in Ağrı province at 6th towards the learning strategies they use in social studies course. In line with the aim of the study, this is a descriptive survey of quantitative research and the study was conducted at Ağrı province in 2017-2018 academic year 6th class students 453 students have been selected with the maximum diversity method, one of the methods of sampling for the purpose of the class, constitute the sample of the research. The data, in accordance with the research done in the field of literature, are in accordance with the purpose of the research "6.learning strategies in social studies. The scale consists of 27 items and 4 dimensions.
Data obtained from the study were analyzed using SPSS 22.0 package program. T - test and one-way variance analysis (Anova) was used in the analysis of data. 
According to this study; gender, in the situation of having a separate room for home study, mother and father educational level, father's age, family monthly income and the number of individuals in the family with the attitude of learning was no significant difference between variables regarding the strategy; the status of going to the study center, maternal age and with variables it is found that learning has a significant difference between the attitude of regarding the strategy.