Ortaokul Türkçe ders kitaplarında karakter çiziminin yeri
The place of characterisation in course books and workbooks of secondary school
Yazar: FETHİYE BOZOĞLU
Danışman: YRD. DOÇ. DR. AHMET DEMİR
Başkent Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Hikaye edici metin = Narrative text ; Karakter = Character ; Karakterizasyon = Characterization ; Ortaokullar = Secondary schools ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe metinler = Turkish texts ; Çalışma kitapları = Workbooks

Özet:
Bu çalışmada, ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki kurmaca metinler karakter çizimi (karakterizasyon) açısından incelenirken Türkçe dersi çalışma kitapları da etkinliklerde ve sorularda karakter çizimine verilen yer açısından değerlendirilmektedir. Metni betimleme, çözümleme ve yorumlama odaklı etkinlikler ve sorular için karakter çiziminin önemi ortaya konulmaktadır. Çalışmanın amacı; ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki kurmaca metinlerde karakter çizimine verilen yeri incelemek, karakter çiziminin önemini vurgulamak, etkinlik ve sorular üzerinden karakter çizimiyle ilgili çalışmaları değerlendirmektir. Bu kapsamda, karakter çizimiyle ilgili olan ortaokul Türkçe dersi programındaki kazanımlar, kazanımlar ile metinlerin, metinlere yönelik etkinlik ve soruların paralelliği, karakter çiziminin yeri, karakterlerin sunuluşu, karakter çizimi ile olay örgüsü, mekân, tema gibi ögelerin ilişkisi incelenmektedir. Araştırma, 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders ve çalışma kitaplarının karakter çizimi açısından incelenmesiyle sınırlıdır. Çalışmada nitel araştırma türlerinden içerik analizi yöntemi uygulanmıştır. Bu bağlamda, metinlerin yapısal ve anlamsal bütünlüğünü oluşturan karakter öğesinin metni hem yaratma hem de anlamlandırma açısından önemli rol oynadığı ders kitaplarından seçilen metinler üzerinden gösterilmiştir.

Abstract:
Inthisstudy, secondary 5, 6, 7 and 8 classes in Turkish course books fictions
character drawing (characterization) in terms of examining the Turkish course workbooks
activity and question the character drawing a given location is evaluated in terms. Text
description, analys is and inter pretation of eventsand questions focused on the importance of drawing the character is revealed. Study; secondary characters in fictional texts in Turkish textbooks drawing to examinet heplace, to emphasize the importance of drawing the characters, events, and questions about the study is to evaluate drawing the character sout. In this context, the character drawing on the secondary Turkish courses in the program achievements, achievementsand text, the text foreffectivenessand questions parallelism, character drawing, place, characters, presentation, drawing , space, theme elements, such as the relationship is examined. Research, 5, 6, 7 and 8th grade Turkish course books and workbooks examined in terms of the characters is limited to sketching. Qualitative research methods we reapplied to the analysis of thetypes of content. In this context, the text elements of the structural and semantic integrity of the character sand creating the text plays an important role both in terms of signification that are shown on selected texts from textbooks.