Türkiye'de din eğitimi ve imam hatip liseleri
Religious education and imam and hatip high shools in Turkey
Yazar: ÖMER SOYLU
Danışman: PROF. DR. MEHMET ALİ KİRMAN
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2013
Konu: Din = Religion

Özet:
Dinin tarihi insanlık tarihiyle eşittir. Din yaratılıştan gelen bir ihtiyaç (tır)
olduğu için ve insanın evrendeki varoluş nedenini, yaşamın amacını ve hikmetini
açıklamak ve insanın nereden gelip nereye gittiği sorusuna cevap bulmak gibi
amaçlara hizmet eder. Bu nedenle, din olgusunun insan hayatındaki yeri ve önemi
tartışılmaz bir gerçektir. İnsan hayatı için bu derece önemli olan dinin bir şekilde
varlığını sürdürmesi, gelecek kuşaklara aktarımının yapılması gerekmektedir. İşte
bu noktada devreye din eğitimi girmektedir. Din eğitiminin başarılı olabilmesi ve
aktarımının sağlıklı bir şekilde yapılabilmesi için kurumsal bir yapı içerisinde
belirli bir programa, sisteme ve pedagojik formasyona sahip kişilerce bir amaca
yönelik olarak yapılması gerekmektedir.
Bugün ülkemizde kurumsal anlamdaki din eğitiminin resmi temsilcisi
durumundaki kurumlardan en önemlisi İmam Hatip Liseleridir. Hiçbir İslam
ülkesinde bir benzeri olmayan ülkemize özgü eğitim kurumları olan İmam Hatip
Liseleri bir inkılâp kanunu olan Tevhid-i Tedrisat Kanunu (eğitim öğretimin
birleştirilmesi kanunu) ile 1924 yılında eğitim- öğretim hayatına başlamıştır. İmam
Hatip Liseleri Kuruluşundan itibaren sürekli bir tartışma konusu yapılmış hemen
her dönemde birtakım engellemelere rağmen milletimizin bu kurumlara olan
teveccühü sayesinde varlığını devam ettirebilmiştir. 2012 yılında ülkemizde
kademeli eğitim sistemine (4+4+4) geçilmesiyle birlikte din eğitimi ve İmam Hatip
Liseleri adına önemli kazanımlar elde edilmiştir. Bugün İmam Hatip Liseleri
ülkemizin eğitim sistemine adapte olmuş modern eğitim kurumları olarak eğitimöğretim
hayatına devam etmektedir.
Anahtar Kelimeler: Din, din eğitimi, İmam Hatip Liseleri, Tevhid-i Tedrisat
Kanunu, özelleşme, sekülerleşme.

Abstract:
The history of religion is equal to the history of humanity .It is an innate
necessity and it serves the purposes of explaining the reason of the presence of
human in the universe and clarifying the purpose and profundity of life and
finding an answer to the question of where he comes from and he goes .For this
reason ;the place and importance of the concept of religion in the life of human is a
crystal-clear fact .As an extremely important thing for human, religion must be
conveyed to the next generations. Just at this point, religious education plays a
vital role. For a healthy and successful religious education, a well-organized
programme and a system in an institutional structure and qualified educationist
with pedagogical formation are needed.
Today in our country, the most important formal and institutional
representatives of religious education are Imam Hatip High Schools. With no
counterparts in the whole world, they began their education life in 1924 with the
Law on Unification of Education (Tevhid-i Tedrisat Kanunu).Although they have
always been a matter of debate, Imam Hatip High Schools continued their
existence thanks to the courtesy of our public. Today, they lead their education life
as modern educational institutions that adapted themselves to the education
system of our country.
Key words: religion, religious education, Imam Hatip High Schools,
specialization, secularization, the Law on Unification of Education (Tevhid-i
Tedrisat Kanunu)