Oyun terapisiyle bütünleştirilmiş grupla psikolojik danışmanın ilkokul öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerine etkisi
The effects of group counseling integrated with play therapy on social anxiety levels of children at primary school
Yazar: ESRA TEKE
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULLAH SÜRÜCÜ
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Grupla psikolojik danışma = Group counselling ; Kaygı düzeyi = Anxiety level ; Oyun terapisi = Game therapy ; Sosyal kaygı = Social anxiety ; Terapi = Therapy ; İlkokul öğrencileri = Primary school students

Özet:
Bu araştırmanın amacı, oyun terapisiyle bütünleştirilmiş grupla psikolojik
danışmanın ilkokul öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerini azaltmadaki etkisinin
incelenmesidir. Bu araştırmada, deneme modellerinden olan "öntest-sontest kontrol
gruplu" deneysel desen kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018
eğitim öğretim yılında Konya ili Selçuklu ilçesinde bulunan bir ilkokulun dördüncü
sınıflarında öğrenciler oluşturmaktadır. Bu araştırma doğrultusunda, araştırmanın
başında ilkokulda dördüncü sınıfa devam eden öğrencilere Çocuklar İçin Sosyal
Anksiyete Ölçeği-Yenilenmiş Biçimi uygulanmış, sosyal kaygı düzeyi en yüksek
çıkan öğrenciler içinden 8 öğrenci deney grubunu, 8 öğrenci de kontrol grubunu
oluşturmuştur. Araştırmada deney grubuna her biri 40 dakika süren 8 oturum
uygulanmıştır. Oturumlar sona erdikten sonra deney ve kontrol gruplarına Çocuklar
İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği-Yenilenmiş Biçimi uygulanmıştır.
Deney ve kontrol grubu öntest-sontest puanları arasındaki fark ve deney
grubuna katılan öğrencilerin öntest-izleme testi arasındaki fark Wilcoxon İşaretli 
vi
Sıralar Testi ile test edilmiştir. Deney ve kontrol grubu öntest puanları arasındaki
fark ve sontest puanları arasındaki fark ise Mann Whitney U Testi ile test edilmiştir.
Bununla birlikte deney grubu öntest-sontest puanlarıyla cinsiyet ve algılanan
akademik başarı düzeyleri arasındaki fark Kruskal Wallis Testiyle analiz edilmiştir.
Yapılan analiz sonucunda kontrol grubunun öntest-sontest puanları ile deney
ve kontrol grubu öntest puanları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Deney
grubu öntest-sontest puanları ile deney ve kontrol grubu sontest puanları arasında ise
anlamlı bir fark bulunmuştur. Ayrıca deney grubu öntest-sontest puanlarıyla cinsiyet
ve algılanan akademik başarı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.
Deney grubu öntest ve izleme testleri arasında ise anlamlı fark bulunmuştur.

Anahtar kelimeler: İlkokul öğrencileri, oyun terapisi, grupla psikolojik
danışma, sosyal kaygı, deneme modeli

Abstract:
The aim of this study is to search the effect of group counselling integrated
with play therapy on reducing the levels of social anxiety of primary school students.
In this study, the "pretest-posttest with control group" trial design was used. The
study group of this research consists of the students studying in the 4th grade in an
elementary school in the Selçuklu district of Konya in the 2017-2018 academic year.
In line with this research, at the beginning of the research, the Social Anxiety Scale
for Students-Renewed Form was applied to the students attending the 4th grade in
the primary school, consequently 8 students among students with high social anxiety
consisted the study group and another 8 students consisted the control group. In the
study 8 sessions and 40 minutes for each, applied to randomly selected study group.
When the sessions were over, the Social Anxiety Scale for Students-Renewed Form
was applied to the experimental and control groups.
The difference between the pretest-posttest scores of the experimental and
control groups and also the difference between pretest and follow up test of the 
viii
students in the experimental group was tested with the Wilcoxon Signed Ranks Test.
The difference between pretest scores and the posttest scores of the experimental and
control groups was tested by Mann Whitney U Test. The difference between the pretest and post-test scores of the experimental group, the gender and perceived
academic achievement levels were analyzed by Kruskal Wallis Test.
As a result of the analysis, no significant difference was found between the
pretest and posttest scores of the control group and pretest scores of the experimental
and control groups. There was a significant difference between both pretest and
posttest scores of the experimental group and the posttest scores of the experimental
and control groups. In addition, there was not significant difference between the
pretest-posttest scores of the experimental group and gender and perceived academic
achievement levels. A significant difference was found between pretest and followup tests of experimental group.
Key words: Primary school students, play therapy, group counseling, social
anxiety, trial model