Geniş ölçekli sınavların sosyal ve psikolojik etkilerine ilişkin paydaş görüşleri
The opinions of stakeholders concerning the social and psychological effects of large scale examinations
Yazar: GÖNÜL ÇAKAR
Danışman: DOÇ. DR. BAYRAM BIÇAK
Akdeniz Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Lise öğrencileri = High schools students ; Psikolojik etki = Psychological effect ; Psikososyal etkiler = Psychosocial effects ; Sosyal etki = Social affect ; Stres = Stress ; Sınav = Examination ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation

Özet:
Bu çalışmanın amacı, geniş ölçekli sınavların sosyal ve psikolojik etkilerine ilişkin
paydaş görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden
olgubilim çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde ise
amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi
kullanılmıştır. Veriler birebir yüz yüze görüşme tekniği ile toplanmıştır. Bu amaçla
yarı yapılandırılmış bir görüşme formu hazırlanmıştır. Çalışma grubu Antalya ili beş
merkez ilçede bulunan devlet okullarının farklı lise türlerinden 10'ar öğrenci, veli,
öğretmen ve yönetici olmak üzere toplam 40 katılımcıdan oluşmaktadır.
Araştırma sonucunda yapılan görüşmelerde katılımcılar; sınavların psikolojik ve
sosyolojik etkilerine değinerek sınavın formatı, amacına uygunluğu, uygulanışı ve
değerlendirmesine ilişkin görüşlerini sunarak geniş ölçekli sınavlara ilişkin algı,
beklenti ve önerilerini sunmuşlardır. Geniş ölçekli sınavlara dair paydaş görüşleri
genel olarak değerlendirildiğinde bütün katılımcıların sınavı ve sınav sürecini çok
farklı şekillerde algılayıp değerlendirdikleri görülmüştür. Yapılan tanımlamaların
genel olarak ortak yanı ise sınavın genellikle olumsuz bir durum, tedirgin edici bir
nesne ve olayla ilişkilendirilmesidir. Bu durumda sınav sürecinin ne kadar zorlu ve
stresli geçtiğinin bir işareti olarak değerlendirilebilir.

Abstract:
The aim of this study is to determine the opinions of stakeholders concerning the
social and psychological effects of large scale examinations. In the research, the
phenomenological study pattern of qualitative research methods was used.
Maximum sampling method, one of purposive sampling methods, was used to
determine the study group. In the data collection process one-to-one face-to-face
interview technique was used. For this purpose, a semi-structured interview form was
prepared. The study group consisted of 40 participants, 10 of whom were high school
students, parents, teachers and managers from different types of state high schools in
five central towns in the province of Antalya.
The participants presented their perceptions, expectations and recommendations
about large scale examinations by mentioning the psychological and sociological
effects of the exams and by putting forward their opinions on the format,
appropriateness to the purpose, application and evaluation of the exam through the
interviews conducted at the end of the research. When the perceptions of
stakeholders were considered in terms of large scale exams, it was observed that all
the participants perceived and evaluated the exam and exam process quite
differently. In general, the common aspect of the definitions is that the examination
is often associated with a negative situation, object and event. And this situation can
be considered as a sign of how difficult and stressful the examination process is.