Fizik öğretmenlerinin iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin demografik değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of job satisfaction and burnout levels of physics teachers in terms of demographic variables
Yazar: OĞUZHAN KANBUR
Danışman: PROF. DR. YASİN ÜNSAL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fizik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Branş öğretmenleri = Branch teachers ; Demografik değişkenler = Demographic variables ; Fizik dersi = Physics lesson ; Fizik eğitimi = Physics education ; Fizik öğretimi = Physics teaching ; Tükenmişlik = Burnout ; Tükenmişlik düzeyi = Burnout level ; Ölçekler = Scales ; Öğretmenler = Teachers ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Bu çalışmada, fizik öğretmenlerinin iş doyumları ve mesleki tükenmişlik düzeyleri
arasındaki ilişkinin incelenmesi ve çeşitli değişkenler açısından farklılaşma durumlarının
değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara İli, Altındağ
İlçesinde görev yapan 64 fizik öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada kullanılan veriler,
"Kişisel Bilgi Formu", "Minnesota İş Doyum Ölçeği (MSQ)" ve "Maslach Tükenmişlik
Ölçeği (MBI)" kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesi ise istatistik yazılım
programı yardımıyla iki aşamada gerçekleştirilmiştir. Birinci aşamada elde edilen verilerin
betimsel istatistikleri incelenerek verilerin daha önceden belirlenmiş çeşitli değişkenler
çerçevesinde normal dağılım gösterip göstermedikleri belirlenmiştir. İkinci aşamada ise
verilerin normal dağılım gösterme ya da göstermeme durumlarına göre hipotezlere uygun 
vii
parametrik ya da parametrik olmayan teknikler kullanılarak gerekli istatistiksel analizler
yapılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda "Minnesota İş Doyum Ölçeği" ve "Maslach
Tükenmişlik Envanteri" puanları arasında negatif yönlü ve zayıf bir ilişki olduğu, iş
doyumunun cinsiyet, yaş, mesleki hizmet süresi, medeni durum, çocuk sahibi olma durumu,
çocuk sayısı, ek gelir sahibi olma durumu, kiracılık durumu, lisansüstü eğitim alma durumu,
hizmetiçi eğitim alma durumu, çalışılan okul sayısı, çalışılan okul türü, haftalık ders saati ve
idari görev gibi bağımsız değişkenlere göre farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca
araştırmaya katılan bireylerin mesleki tükenmişlik durumlarının kadınlarda erkeklere göre
daha üst düzeyde olduğu, lisansüstü eğitim alan öğretmenlerin mesleki tükenmişlik
durumlarının lisansüstü eğitim almayan öğretmenlere göre daha yüksek düzeyde olduğu,
yaş, mesleki hizmet süresi, medeni durum, çocuk sahibi olma durumu, çocuk sayısı, ek gelir
sahibi olma durumu, kiracılık durumu, hizmetiçi eğitim alma durumu, çalışılan okul sayısı,
çalışılan okul türü, haftalık ders saati ve idari görev gibi bağımsız değişkenler açısından
farklılaşmaya neden olmadığı sonuçları da elde edilmiştir.

Abstract:
In this study, it is aimed to analyze the relationship between job satisfaction and burnout
levels of physics teachers and to evaluate differentiation situations in terms of various
variables. The study group of the research is 64 physics teachers working in Altındağ in
Ankara. The data used in the study were obtained by used "Personal Information Form",
"Minnesota Job Satisfaction Scale (MSQ)" and "Maslach Burnout Inventory (MBI)". The
analysis of the data was carried out in two stages with the help of statistical software
program. Descriptive statistics of the data obtained in the first stage were examined and it
was determined whether the data showed normal distribution within the framework of
various pre-determined variables. In the second stage, the necessary statistical analyzes were 
ix
made by using parameters or nonparametric techniques that are compatible with the
hypotheses according to whether the data show normal distribution or not. The results
obtained showed that, there is a negative and weak relationship between points of
"Minnesota Job Satisfaction Scale" and "Maslach Burnout Inventory", job satisfaction,
gender, age, professional service period, marital status, childbearing status, number of
children, having additional income. It has been concluded that there is no difference in terms
of independent variables such as the status, tenancy status, postgraduate education status, inservice training status, number of schools worked, type of school worked, weekly course
hours and administrative duties. In addition, the burnout levels of the individuals
participating in the study is higher than that of men, and the professional burnout status of
the teachers who receive postgraduate education is higher than the teachers who do not
receive postgraduate education, age, duration of professional service, marital status,
childbearing status, number of children. It has also been obtained that there is no difference
in terms of independent variables such as income status, tenancy status, in-service training
status, number of schools worked, type of school worked, weekly course hours and
administrative duties.