Yerel tarih ve kültür unsurlarının sosyal bilgiler dersi değerler eğitimi açısından incelenmesi
Investigation of local history and cultural terms of values education i̇n social studies lesson
Yazar: MELİKE NUR ÖZBEK GÜL
Danışman: DOÇ. DR. MUSTAFA ŞEKER
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Değerler eğitimi = Values education ; Sosyal bilgiler = Social studies ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler eğitimi = Social studies education ; Sosyal değerler = Social values ; Tarih = History ; Tarih eğitimi = History education ; Yerel tarih = Local history

Özet:
Sosyal Bilgiler hayatın içinde olan bir derstir. Sosyal Bilgilerin konusu insanlardır. 
İnsanların yaşamlarını konu alır ve inceler. Sosyal Bilgiler bireyin toplumu ve 
toplum içindeki yerini anlamasını sağlar. Yerel tarih belli bir yerde yaşayan bir 
toplumun kökenini, toplumun ekonomik, politik gelişmelerini takip ederek onların 
gelişim özelliklerini ve yaşam biçimlerini konu alabilir. Değerler eğitimi bireylere 
toplumun bilgi ve becerilerini artırmak için yapılan genel faaliyetlerdir. Değerler 
eğitimi ile önce kişi ile başlar ve toplumla devam eder. Değerler eğitiminde amaç 
toplumun iyi ve mutlu olmasıdır. Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler programında 
yer alan değerlere dayalı verilen eğitimin ortaokul öğrencilerinin Değerler ve Yerel 
Tarih konularına günümüzde algılama durumunu tespit amaçlanmaktadır. Çalışma 
2020-2021 eğitim öğretim yılında Kastamonu İnebolu ilçesindeki Milli Eğitim 
Bakanlığına bağlı merkez ve köy ortaokullarında eğitim gören 130 tane ortaokul 
öğrenci ile gerçekleşmiştir. Yaptığımız araştırmada anket formu ve doküman analizi 
kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak "Sosyal ve Kültürel Değerleri Algılama 
Anketi" ve "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" kullanılmıştır. Değerlendirme 
sorularında beşli likert ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi için IBM 
SPSS Statistics Subscripton paket programı kullanılmıştır. Görüşme formlarından 
elde edilen verilen analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre elde edilen bulgulara 
baktığımızda öğrencilerin İnebolu ilçesinin yerel tarihi hakkında kısmen bilgi sahibi 
oldukları, ancak ders boyutunda yerel tarih öğretim yapabilecek düzeyde olmadıkları 
görülmektedir.

Abstract:
Social Studies is a course in life. The subject of Social Studies is people. It deals 
with and examines people's lives. Social Studies enables the individual to 
understand the society and his place in the society. Local history can follow the 
origin of a society living in a certain place, the economic and political developments 
of the society, and their development characteristics and lifestyles. Values education 
is the general activities carried out to increase the knowledge and skills of the 
society. With values education, it first starts with the person and continues with the 
society. The aim of values education is to make the society good and happy. The 
aim of this research is to determine the current perception of the secondary school 
students of the values-based education in the Social Studies program about Values 
and Local History. The study was carried out with 130 secondary school students 
studying in central and village secondary schools affiliated to the Ministry of 
National Education in Kastamonu İnebolu district in the 2020-2021 academic year. 
Questionnaire form and document analysis were used in our research. "Social and 
Cultural Values Perception Questionnaire" and "Semi-Structured Interview Form" 
were used as data collection tools. A five-point Likert scale was used in the 
evaluation questions. IBM SPSS Statistics Subscripton package program was used 
for the analysis of the obtained data. The data obtained from the interview forms 
were analyzed. When we look at the findings obtained according to the results of the 
research, it is seen that the students have partial knowledge about the local history of 
the Inebolu district, but they are not at the level to teach local history in the course 
dimension.