Lisansüstü öğrencilerde mükemmeliyetçilik ve akademik erteleme arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between perfectionism andacademic procrastination in graduate students
Yazar: EMRE GÜNEŞ
Danışman: DOÇ. DR. ŞEFİK KARTAL
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma lisansüstü (yüksek lisans, doktora) eğitim alan öğrencilerin
mükemmeliyetçilik düzeyi ile akademik erteleme eğilimi arasındaki ilişkinin incelendiği nicel
araştırma modellerinden ilişkisel tarama modelinde bir araştırmadır. Lisansüstü öğrencilerin
mükemmeliyetçilik düzeyleri ile akademik erteleme eğilimleri çeşitli demografik özellikler
açısından incelenmiştir.
Lisansüstü eğitim alan öğrencilerin seçiminde olasılığa dayalı olmayan örnekleme
yöntemlerinden biri olan uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma örneklemini orta
karadeniz bölgesinde bir üniversitenin lisansüstü eğitim enstitüsünde eğitimlerine devam
etmekte olan 258 lisansüstü öğrencisi oluşturmuştur. Bu araştırmada lisansüstü öğrencilerin
sosyodemografik nitelikleri "Kişisel Bilgi Formu", akademik erteleme düzeyleri "Aitken
Akademik Erteleme Ölçeği" ve mükemmeliyetçilik düzeyleri "Çok Boyutlu
Mükemmeliyetçilik Ölçeği" aracığıyla ölçülmüştür. Cinsiyet, çalışma durumu, medeni durum,
lisansüstü eğitim kademesi değişkenlerine göre mükemmeliyetçilik ve akademik erteleme
eğilimi toplam puan ortalamalarındaki farklılıkları incelemek amacıyla bağımsız gruplar için ttesti, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyine göre akademik erteleme eğilimi ve
mükemmeliyetçilik toplam puan ortalamalarındaki farklılıkları incelemek amacıyla tek yönlü
varyans analizi (ANOVA), mükemmeliyetçilik ve akademik erteleme eğilimi toplam
puanlarının yaş ve lisans genel akademik not ortalamasıyla ilişkisini incelemek amacıyla
Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı Analizi, mükemmeliyetçiliğin akademik
erteleme eğilimi yordama düzeyini belirleyebilmek amacıyla basit doğrusal regresyon analizi
gerçekleştirilmiştir. Lisansüstü öğrencilerinin mükemmeliyetçilik toplam puanlarının
akademik erteleme eğilimi toplam puanlarının anlamlı bir yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir.
Lisansüstü eğitim alan öğrencilerin cinsiyetine göre mükemmeliyetçilik toplam puan
ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık yokken, akademik erteleme eğilimi toplam puan 
ortalamalarında anlamlı bir farklılık vardır. Lisansüstü eğitim alan kadın öğrencilerin akademik
erteleme eğilimi düzeyleri lisansüstü eğitim alan erkek öğrencilerden anlamlı bir şekilde
yüksektir. Lisansüstü eğitim alan öğrencilerde yaş ile mükemmeliyetçilik toplam puan
ortalamaları arasında ve yaş ile akademik erteleme eğilimi toplam puan ortalamaları arasında
düşük düzeyde negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Lisansüstü eğitim alan öğrencilerin
medeni durumuna göre akademik erteleme eğilimi toplam puan ortalamaları arasında ve
mükemmeliyetçilik toplam puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı
bulunmuştur. Lisansüstü eğitim alan öğrencilerin çalışma durumuna göre akademik erteleme
eğilimi toplam puan ortalamaları arasında ve mükemmeliyetçilik toplam puan ortalamaları
arasında anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Lisansüstü eğitim alan
öğrencilerin eğitim kademesine göre akademik erteleme eğilimi toplam puan ortalamaları
arasında ve mükemmeliyetçilik toplam puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı
görülmüştür. Lisansüstü eğitim alan öğrencilerin anne ve baba eğitim düzeyine göre akademik
erteleme eğilimi toplam puan ortalamaları arasında ve mükemmeliyetçilik toplam puan
ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı bulunmuştur. Lisansüstü eğitim alan
öğrencilerde lisans bitirme genel akademik not ortalaması ile akademik erteleme eğilimi ve
lisans bitirme genel akademik not ortalaması ile mükemmeliyetçilik toplam puan ortalamaları
arasında anlamlı bir ilişki yoktur. Elde edilen bulgular tartışılmış ve gelecek araştırmalara
yönelik çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
This research is a relational survey model research, which is one of the quantitative
research models, in which the relationship between perfectionism level and academic
procrastination tendency of postgraduate (master's, doctoral) students is examined.
Perfectionism levels and academic procrastination tendency of postgraduate students were
examined in terms of various demographic characteristics.
Convenience sampling method, which is one of the non-probability sampling methods,
was used in the selection of students receiving postgraduate education. The research sample
consisted of 258 postgraduate students continuing their education at a postgraduate education
institute of a university in the Central Black Sea region. In this research, the sociodemographic
characteristics of postgraduate students were measured with the "Personal Information Form",
their academic procrastination levels with the "Aitken Academic Procrastination Scale" and
their perfectionism levels with the "Multidimensional Perfectionism Scale". Independent
samples t-test was used to examine the differences in perfectionism and academic
procrastination tendency total score averages according to gender, employment status, marital
status, and graduate education level, one-way analysis of variance (ANOVA) was used to
examine the differences in academic procrastination tendency and perfectionism total score
averages according to mother's education level and father's education level, Pearson Product
Moment Correlation Coefficient Analysis was used to examine the relationship between the
total scores of perfectionism and academic procrastination tendency with age and
undergraduate general academic grade average, and simple linear regression analysis was used
to determine the level of perfectionism predicting academic procrastination tendency. It was
determined that the total scores of perfectionism of postgraduate students were a significant
predictor of the total scores of academic procrastination tendency. While there was no
significant difference between the total score averages of perfectionism according to the gender
of the students receiving postgraduate education, there was a significant difference in the total
score averages of academic procrastination tendency. The academic procrastination tendency
levels of female students receiving postgraduate education were significantly higher than those
of male students receiving postgraduate education. A low-level negative significant relationship
was found between age and total score averages of perfectionism and between age and total
score averages of academic procrastination tendency in postgraduate students. It was found that
there was no significant difference between the total academic procrastination score averages
and the total perfectionism score averages of the students receiving postgraduate education
according to their marital status. It was determined that there was no significant difference
between the total academic procrastination score averages and the total perfectionism score
averages of the students receiving postgraduate education according to their employment status.
It was found that there was no significant difference between the total academic procrastination
score averages and the total perfectionism score averages of the students receiving postgraduate
education according to their level of education. It was found that there was no significant
difference between the total academic procrastination score averages and the total perfectionism
score averages of the students receiving postgraduate education according to their mother's and
father's level of education. There was no significant relationship between the total
undergraduate general academic grade averages of the students receiving postgraduate
education and the academic procrastination levels, and between the total undergraduate general
academic grade averages of the students and the total perfectionism score averages. The
findings were discussed and various suggestions were made for future research.