Ortaokul 5. sınıf sosyal bilgiler öğretim programının öğretmen görüşlerıne göre değerlendirilmesi (Bolu ili örneği)
An evaluation of the secondary scoll 5(th)grade scoial studies curriculum according to (Bolu case study)teachers' views
Yazar: UĞUR ÇALIŞKAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. FAHRİ KILIÇ ; YRD. DOÇ. DR. MERİÇ TUNCEL ; YRD. DOÇ. DR. ADNAN ALTUN
Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ortaokullar = Secondary schools ; Program değerlendirme = Program evaluation ; Program geliştirme = Program development ; Sosyal bilgiler dersi = Social studies course ; Sosyal bilgiler öğretimi = Social studies teaching ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Çağın gereklerine ve sürekli olan değişime uyum sağlamak için eğitim programlarının geliştirilmesi, programlarda yenilikler yapılması, kazanımları da bu doğrultuda düzenlemek eğitim kalitesini yükseltmektedir. 

Türkiye de 2012-2013 eğitim öğretim yılında uygulanmaya başlanan 4+4+4 eğitim sistemi ile daha önceki sistemde ilkokul kademesinde olan 5.sınıflar ortaokul kademesine kaydırılmış ve Sosyal Bilgiler programında bazı değişikliklere gidilmiştir. Bu yeni sistemdeki 5. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi öğretim programının da öğrenme yaklaşımlarının uygulamadaki etkililiğinin sorgulanması gerekir. Bu programın uygulayıcıları öğretmenlerdir. Bu sistemin bilimsel araştırmalar çerçevesinde uygulanması, etkinliklerini artıracaktır. Ayrıca, yeni sistemde Sosyal Bilgiler dersi programın uygulama aşamasında karşılaşılan sorunları, sosyal bilgiler öğretmenlerinin kendilerini yeni sistemle ne kadar ilişkilendirdiklerinin ortaya konulması bakımından önemlidir.

Bu araştırmanın temel amacı, ortaokul 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersi öğretim programının Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesidir.  . Bolu ilindeki   40 Sosyal Bilgiler öğretmeninin görüşleri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile toplanmıştır.

Araştırmanın sonucunda öğretmenler programı genel olarak yoğun bulmuşlardır. Kazanımların ve içeriğin kapsamlı ve yeterli olduğunu belirtmişlerdir. Ölçme değerlendirme aşamasında ise büyük sıkıntılarla karşılaşmadıklarını söylemişlerdir.  Ancak bazı konuların somut işlemlerde olan 5.sınıflar için oldukça ağır ve soyut olduğunun üzerinde durarak öğretmenlerin daha hayata dönük, konuları daha somutlaştırarak anlatmaları gerektiğini belirtmişlerdir.

Anahtar Sözcükler: Sosyal Bilgiler Öğretim Programı, Program Değerlendirme, Program Geliştirme

Abstract:
Developing new curriculums in order to adapt to the continuous transformation and the needs of modern era, improving existing curriculums and reorganizing the achievements accordingly ultimately improves the quality of education. Rapid progress in science and technology in this century entail that these changes be reflected to education programs.
         With the new education system called '4+4+4' which was first implemented in Turkey during the 2012-2013 school year, the previously elementary school grade 5 is now a part of middle school.There were also some changes to the curriculum of the 5th grade Social Studies class. The effectiveness, in practice, of the learning approach of the Social Studies curriculum in this new system should be questioned. This new system is to be implemented by teachers. Implementation of this system in the framework of scientific researches shall increase its effectiveness.Furthermore, the problems encountered during the implementation stage of the social studies curriculum in the new system is rather significant in terms of exhibiting how involved social studies teachers are with the new system.
             The main objective of this study is to evaluate the curriculum of the middle school 5th grade  social studies class acording to the viewsof the social studies teachers.For this purpose, documental analysis method was used fort he conceptual framework in this research, which is a qualitative study. The views of 40 social studies teachers in the Province of Bolu were gathered through a semi-structured interview form.
            The study concluded that the teachers generally considered the curriculum to be intensive. They noted that the contents and returns of the curriculum were comprehensive and adequate. They also said that they didn't encounter any major problems during the assesssment and evaluation phase. However, they emphasized that they thought that same topics were too difficult and abstract for 5th graders to comprehend as they were only learning concrete operations.They added that teachers should explain the topics in a more concrete or lifelike way for the 5th grade students to understand.
         Keywords: Social Studies, Curriculum, Evaluation of the Curriculum, Development of Curriculum