Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan Yeni İstanbul B1 ve B2 ders kitaplarındaki konuşma etkinliklerinin incelenmesi
Analysis of speaking activities in the New Istanbul B1 and B2 coursebooks used for teaching Turkish as a foreign language
Yazar: AYŞEGÜL ARSLAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU ŞENTÜRK
Bartın Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu yüksek lisans tezi, Yeni İstanbul B1 ve B2 seviyelerindeki Türkçe öğretimi kitaplarını
konuşma etkinlikleri ve beceri alanları açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç
doğrultusunda altı temel soru ile kitaplar detaylı bir şekilde analiz edilmiştir. İlk olarak,
konuşma etkinliklerinin ünite içindeki dağılım oranlarına bakılmıştır. İkinci olarak, konuşma
etkinliği türlerinin dağılım oranı incelenmiştir. Üçüncü soruda, konuşma etkinliklerinin
diğer becerilerle ilişkilendirilmesi oranı araştırılmıştır. Dördüncü soru kapsamında, konuşma
alanına ayrılan yer diğer beceri alanlarına göre oranı değerlendirilmiştir. Beşinci soruda,
konuşma için hazırlayıcı unsur, görsellerin durumu, gerçeğe uygunluk ve dil alanı açısından
Yeni İstanbul B1 ve B2 kitaplarının durumu ele alınmıştır. Son olarak, altıncı soruda,
kitapların ADOÇEP üretimsel konuşma ve etkileşimli konuşma becerileri ile uyumu
incelenmiştir. Bu tez, yabancılara Türkçe öğretimi konusunda önemli bir katkı sağlayarak,
Yeni İstanbul B1 ve B2 seviyelerindeki kitapların konuşma etkinlikleri ve beceri alanları
açısından etkinliğini ve uyumunu değerlendirmeye yönelik kapsamlı bir analiz sunmaktadır.
Bu sayede, Türkçe öğretim materyallerinin daha etkili ve verimli hale getirilmesine katkıda
bulunmayı hedeflemektedir.

Anahtar Kelimeler: ADOÇEP, etkileşimli , etkinlik türleri, gerçeğe uygunluk, görseller,
konuşma, üretimsel konuşma

Abstract:
This master's thesis aims to analyze the Turkish language teaching books at Yeni İstanbul
B1 ve B2 levels in terms of speaking activities and skill areas. In line with this objective, the
books have been thoroughly examined through six main questions. Firstly, the distribution
ratio of speaking activities within each unit has been examined. Secondly, the distribution
ratio of types of speaking activities has been analyzed. In the third question, the ratio of
linking speaking activities to other skills has been investigated. Under the scope of the fourth
question, the allocation of space for speaking activities has been evaluated in comparison to
other skill areas. The fifth question discusses the status of the New Istanbul B1 and B2 books
regarding preparatory elements for speaking, the condition of visuals, authenticity, and
language domain. Finally, the sixth question explores the alignment of the books with CEFR
CEFR productive speaking and interactive speaking skills. This thesis provides a significant
contribution to the teaching of Turkish as a foreign language by presenting a comprehensive
analysis of the effectiveness and compatibility of speaking activities and skill areas in the
New Istanbul B1 and B2 level books. Through this research, it aims to contribute to the
enhancement of Turkish language teaching materials to make them more effective and
efficient.

Keywords: Accuracy, activity types, CEFR, conversation, images, interactive, productive,
speech