6. sınıf matematik öğretim programında işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin kullanılabilirliğine ilişkin öğretmen görüşleri
The teachers' opinions about the employability of cooperative learning method in 6th grade mathematics curricula
Yazar: FATMA ERDOĞAN
Danışman: Y.DOÇ. KÜRŞAT YENİLMEZ
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics

Özet:
Varolan kosullar içerisinde daha islevsel matematik dersi öğretim programlarınındüzenlenebilmesi için öğretim süreçlerinde kullanılan yöntemlerden hangilerinin dahaetkili olacağının saptanmasına ve buna bağlı olarak basarıyı arttırıcı önlemlerinalınmasına ihtiyaç vardır. Bu arastırma, 2006-2007 öğretim yılında uygulamayakonulan ilköğretim 6. sınıf matematik öğretim programında isbirliğine dayalı öğrenmeyönteminin (?.D.Ö.Y) kullanılabilirliğine iliskin öğretmen görüslerini belirlemeyiamaçlamaktadır. Arastırmanın örneklemini, Eskisehir ili merkez ilçesinde bulunanilköğretim okullarında görev yapmakta olan ve 6. sınıfları okutan matematiköğretmenleri arasından rastlantısal olarak seçilen 101 matematik öğretmeniolusturmaktadır. Arastırma betimsel nitelikte olup, arastırmayla ilgili veriler taramayoluyla toplanmıstır. Verilerin toplanması asamasında arastırmacı tarafındangelistirilen veri toplama aracı kullanılmıstır. Toplanan verilerin çözümlenmesindeyüzde ve frekans hesaplamaları yapılmıs, Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis testindenyararlanılmıstır. Arastırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin 6. sınıf matematik öğretimprogramında ?.D.Ö.Y.'ün kullanılabilirliğine iliskin görüsleri arasında cinsiyet vemeslekteki hizmet süresi değiskenlerine göre anlamlı bir farklılık bulunmadığı; mezunolunan kurum, ?.D.Ö.Y.'le ilgili hizmet içi eğitim alma, 6. sınıf matematik öğretimprogramıyla ilgili hizmet içi eğitim alma ve matematikle ilgili yayın izleme durumlarınagöre ise anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmistir.Anahtar Kelimeler: Matematik öğretimi, isbirliğine dayalı öğrenme yöntemi, 6. sınıfmatematik öğretim programı

Abstract:
It is necessary to determine which methods, which were used in educational period,would be more effective and in the base of it to have precautions to rebound the successto construct a more effective mathematics curricula in the current conditions. Thisresearch aims to determine the teachers? opinions about the employability ofcooperative learning method in 6th grade mathematics curricula which started to beingapplied in the education year of 2006-2007. The sample of the research consists of 1016th grade mathematics teachers who were randomly selected from the primary schoolsof center town of Eskisehir. The research is descriptive and skipping collected the dataof research. The data collection tool prepared by the researcher was used to collectingdata. Percentage and frequency calculations were done and benefited from the tests ofMann- Whitney U and Kruskal Wallis in the process of data analysis. It was found thatthere are no significant difference in terms of the variables of gender and professiontimes of teachers, but there are significant differences in terms of the variables of theschool the person graduated, having education about the cooperative learning method,having education about the 6th grade mathematics curricula and being interested in theeditions about mathematics.Key Words: Mathematics teaching, cooperative learning method, 6th grademathematics curricula