İlkögretim II. kademe teknoloji ve tasarım dersine öğretmen ve öğrenci yaklaşımları
Teachers and students approaches for secondary school technical and design lesson
Yazar: ZEYNEP YALÇIN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. HAFİZE PEKTAŞ
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / El Sanatları Eğitimi Ana Sanat Dalı / Dekoratif Ürünler ve Çiçek Eğitimi Sanat Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: El Sanatları = Crafts ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim = Education ; Tasarım = Design ; Teknoloji = Technology ; Yaratıcılık = Creativity

Özet:
Yaratıcılık, özgünlük, pratik zekâ, orijinal fikirlilik, hür ve bilimsel düsünme.Önceden adı bile geçmeyen bu özellikler artık günümüzde degerli ve tercih edilen kisiliközellikleridir. Bilgi Çagına dogru, ülkemizin gelecegi için Türk Milli Egitiminin genelamaçlarında da belirtilen bu özelliklere sahip bireyler yetistirmek gerekmektedir. Bugereklilik okullarda Teknoloji ve Tasarım dersini zorunlu kılmıstır. Teknoloji ve Tasarımdersinde ögrencilerin, merak eden, gözlem ve arastırmaya hevesli, özgün fikirlerüretmeleri amaçlanmaktadır.Bu arastırmanın amacı, ilkögretim II. kademe Teknoloji ve Tasarım dersineögretmen ve ögrencilerin düsünce ve yorumlarını almak ve bir sonuca varmaktır.Yapıldıgı tarih açısından önemli olan bu arastırmada, Teknoloji ve Tasarımdersinin uygulandıgı ilk yıldaki görüsler belirlenmistir. Anket ve görüsme teknikleriyleelde edilen veriler SPSS programında analiz edilerek sonuçlara ulasılmıstır.Ögretmenler, dersin gerekli ve faydalı oldugunu; ancak ilk yılda adapte zorluguyasandıgını, bunun da hizmet içi egitim ile asılabilecegini kılavuz kitabın daha çok örneketkinlik içermesi gerektigini, islik ve malzeme problemlerini belirtmistir.Ögrenciler, farklı bir ders oldugunu, yeni ürün ve projeler yapıldıgı ve hayalgüçlerinin gelistigi için genel olarak dersi sevdiklerini fakat günlük tutmanın zoroldugunu, tasarım yapmakta zorlandıklarını belirtmislerdir.Anahtar Kelimeler: Yaratıcılık, Teknoloji, Tasarım, Egitim.

Abstract:
Creativity, originality, practical intelligence, original mindness, free and scientificthought. These characteristics that would not be mentioned previously, have beenvaluable and preferable personality characteristics today. Towards the information age, itis required to grow up individuals having these characteristics that were determined inthe general objectives of Turkish National Education for the future of our country. Theserequirements made Technology and Design courses compulsory in schools. In Technologyand Design courses, it's aimed at producing original ideas by students who are interested,curious for observation and research.Aim of this study is to get teachers and students thoughts and comments aboutPrimary Educationn. Step Technology and Design courses and to reach a conclusion.In this study that is significant in respect of its date, aspects in the first year thatTechnology and Design courses were applied have been determined. Data obtained byquestionnaires and interview techniques were analysed in SPSS program and reached theconclusions.Teachers stated that courses are necessary and useful; but it was had adaptationdifficulty in the first year, and this could be overcome with in-service training and thatguide book should include more samples, activities, and also determined the workshopand material problem.Students noted that is was a different course, that new products and projects aremade and that they generally loved the course as it is developing their imagination, butthat, it was difficult to keep a journal and that they had difficulties o make designs.Key Words: Creativity, Tecnologhy, Desing, Education.