Üstün yetenekli ortaokul öğrencilerinin proje tabanlı temel robotik eğitim süreçlerindeki yaratıcı, yansıtıcı düşünme ve problem çözme becerilerine ilişkin davranışlarının ve görüşlerinin incelenmesi
Investigation of gifted secondary school students' opinions and behaviours related to their creative, reflective and problem solving skills in a project based robotics course
Yazar: BİRAY KIRKAN
Danışman: DOÇ. DR. SERPİL YALÇINALP
Başkent Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Problem çözme = Problem solving ; Problem çözme becerisi = Problem solving ability ; Proje temelli öğrenme yöntemi = Project based learning method ; Robotik = Robotics ; Yansıtıcı düşünme = Reflective thinking ; Yaratıcı düşünce = Creative thinking ; Üstün yetenek = Gifted ; Üstün yetenekli çocuklar = Gifted children

Özet:
Bu çalışmanın amacı, üstün yetenekli öğrencilerin proje tabanlı temel robotik eğitim
süreçlerindeki yaratıcı düşünme, yansıtıcı düşünme ve problem çözme becerileri ile robot
geliştirme süreçlerindeki görüşlerinin ve davranışlarının incelenmesidir. Nitel ve nicel
yöntemlerin birlikte kullanıldığı bir durum çalışması olan bu araştırma 2015-2016 eğitim
öğretim yılının yaz tatilinde Ankara ilindeki bir Bilim ve Sanat Merkezi'ndeki (BİLSEM) 12-
13 yaş arası 7 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmacı tarafından geliştirilen Ürün Geliştirme
Performansı Rubriği, uygulama sonu ve boylamsal Görüşme Formları, Öğrenci Günlükleri ve
Araştırmacı Günlük Notları ile elde edilen veriler nitel veri çözümleme teknikleri ile
çözümlenmiştir. Ayrıca üstün yetenekli öğrencilerin karakteristiklerine ilişkin tespit
yapabilmek amacıyla Çocuklarda Problem Çözme Envanteri (ÇPÇE) ile Yansıtıcı Düşünme
Düzeyini Belirleme Ölçeği (YDDBÖ) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizine göre proje
tabanlı temel robotik eğitiminin, üstün yetenekli öğrencilerin yaratıcı düşünme, yansıtıcı
düşünme ve problem çözme becerilerine katkı sağladığı, öğrencilerin proje tabanlı temel
robotik eğitimi ardından, aradan geçen sekiz aylık bir süre sonrasında halen robotik tabanlı
ürün geliştirme süreçlerine devam ettikleri ve olumlu tutum geliştirdikleri sonucuna
varılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Robotik, Üstün Yetenek, Yaratıcı Düşünme, Yansıtıcı Düşünme, Problem
Çözme

Abstract:
The purpose of this study is to investigate the behaviors of gifted students
related to their creative, reflective thinking and problem solving skills in their project based
basic robotics summer course in 2015-2016 Science and Art Center in Ankara. Participants of
this study were seven secondary school gifted studens between the age of 12-13. This study
was a qualitative case study. Data were collected trough Project Performance Rubric that was
developed by the researcher, interviews during course, longtitutional interviews, researchers
diary, and students' diaries. Those data were analysed through qualitative analysis methods.
On the other hand, quantitative analysis was conducted on the data where characteristics of
students were collected through childrens' Problem Solving Scale and Reflective Thinking
Scale. Results indicated that the project based basic robotics course seems to be attributed
students' creative and reflective thinking skills as well as their problem skills. Students also
presented positive attitudes towards robotics after eight months and it was found that they
were still continuing robotics projects.

Key Words: Robotics, Gifted Students, Creative Thinking Skills, Reflective Thinking Skills,
Problem Solving Skills, Attitude Towards Robotics