hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İlköğretim yedinci sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programının yapılandırmacı yaklaşım bağlamında öğretmen görüşlerine göre değerlendirmesi
The evaluation according to the thoughts of teacher about the constructivist approach which is used in teaching programme of seveth grade social studies in primary education
Yazar: DERVİŞ ASLAN
Danışman: DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Bölümü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Sosyal bilgiler öğretimi = Social studies teaching ; Yapılandırmacı öğretim yöntemi = Constructivist teaching method

Özet:
Bu araştırmanın amacı, 30.06.2005 tarih ve 188 sayılı kararı ile Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu tarafından hazırlanan İlköğretim yedinci sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programını, yapılandırmacı yaklaşım bağlamında öğretmen görüşleri çerçevesinde değerlendirmektir. Öğretmen görüşleri anket yoluyla elde edilmiştir.Bu çalışmanın verileri 2007-2008 öğretim yılında İstanbul ili Anadolu Yakası Tuzla, Pendik ve Kartal ilçelerinde 78 ilköğretim okulunda görev yapmakta olan 150 Sosyal Bilgiler öğretmeninden toplanmıştır.Araştırmada kullanılan veri toplama aracı, kişisel bilgilerle ilgili sekiz soru ile Sosyal Bilgiler programının kazanım, içerik, eğitim durumu ve değerlendirme boyutlarına ilişkin 52 soru ve geleceğe yönelik 7 sorudan oluşmaktadır. Veriler, cinsiyet, atama durumu, kıdem, öğrenim durumu ve mezun olunan fakülte değişkenleri açısından analiz edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, frekans, yüzde, standart sapma ve çapraz tablo analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, araştırmaya katılan öğretmenler genelde programı desteklemiştir.Anahtar Kelimeler: Yapılandırmacı yaklaşım, Sosyal Bilgiler öğretimi.

Abstract:
The aim of this research is the assessment of the constructivist approach using the teaching programme, called seveth grade Social Studies in primary education, prepared by The Council of Instruction and Civility, The Ministery of Education with the desicion, date 30.06.2005 and number 188 via the thoughts of teachers. The thoughts of teachers were obtained by questionnaire.The datas of this study were obtained by 150 teachers of Social Studies who are working at the 78 primary schools located in the anatolian part of İstanbul, Tuzla, Pendik and Kartal, in 2007-2008 education year.The data acquisition instrument used in research consists of eight questions about personal informations and 52 questions about the acquisition, content, education process and evaluation dimensions of Social Studies Programme. Also, it consists of 7 questions about future. Datas were analysed by some features like sexuality, assignation, seniority, academic background, and the faculty that was graduated from. In analysing datas, mean, frequency, percentage, standard deviation, and cross tabulation analyze were used. According to the results, teachers attended the research supported the programme generally.Keywords: Constructivist Approach, Teaching of Social Studies.
Dijital baskının plastik sanatlarda kullanımı
The use of digital printing in plastic arts
Yazar: MELTEM FİDAN
Danışman: PROF. ÖZDEMİR ALTAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Plastik Sanatlar Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Baskı resim = Printmaking ; Plastik sanatlar = Plastic arts ; Resim sanatı = Painting art ; Sanal görüntü = Virtual image ; Sayısal baskı = Digital printing ; Sayısal görüntü = Digital image ; Sayısal teknoloji = Digital technology ; Teknoloji = Technology

Özet:
Yaşadığımız teknolojik çağın sanatı köklü bir değişim sürecine girmiştir. Zaten yüzyıllar boyunca üretim biçimi ve düşünsel alandaki değişmeler hep devam etmiştir. Plastik sanatlarda kullanılan her yeni teknik ifadelendirme bireyselliğin kolaylığı ve sınırı olmayan denemeler yeni bir sanat anlayışının zeminini hazırlamıştır.Son yıllarda bilgisayar, pek çok sanatçı için vazgeçilmez bir araç haline gelmiştir. Bilgisayar, dijital olanaklarıyla farklı görüntüler sunar. Sanatçılar bu dijital ortamdaki alanları kullanarak işlerini üretmektedirler. Bu sebeple çalışmada, dijital görüntünün günümüz resim sanatına olan etkisi ve resim pratiğinin dijital olanaklarla üretilen görüntüleri ele alınacaktır.Dijital teknolojinin ürettiği her türden dijital görüntü geniş bir alana yayılmaktadır. Bu alanlardan birisi de dijital baskıdır. Dijital baskının, her yönü ile yeniden üretimini ve bunun araç ve yöntemlerini incelemek, dijital teknolojinin sunduğu olağanüstü olanakları anlamak, bu çalışmanın amacıdır. Ayrıca dijital baskının plastik sanatlarda yer alışının tarihsel perspektif içerisinde kısa bir özeti bu çalışmada açıklanacaktır.

Abstract:
The arts of the high technology age we live in today are faced with a process of fundamental change. In fact, the manner it?s produced and conceptualized have been changing for centuries. Every new technical expression technique in plastic arts, the ease of individualization, and attempts without boundaries have laid the foundation of a new notion of art.In recent years, computers have become an indispensible tool for many artists. Through its digital capabilities the computer offers diverse visions. Artists have been creating their work through the new spaces offered by this digital environment. This thesis aims to review and elaborate on the impact of this digital vision on today?s painting and provide examples of the imagery created by using the digital capabilities available in the comtemporary practice of art.The digital imagery created by using digital technologies spans a wide spectrum of areas. One of such areas is digital press. This study aims to investigate all the dimensions of the reproduction, tools, and methods of digital press and to understand the wonderful opportunities presented by digital technology. The study will also include a short summary, from a historical perspective, of how and where digital press has taken its place within plastic arts.
Anadolu lisesi öğrencilerinin kişisel yönelimlerinin incelenmesi
A research of the personal orientations of anatolian high school students
Yazar: HAKAN BİLGİ
Danışman: DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Anadolu liseleri = Anatolia high schools ; Kişisel Yönelim Envanteri = Personal Orientation Inventory

Özet:
Bu çalısma ?stanbul Anadolu Yakası Anadolu Lisesi Ögrencilerinin Kisisel Yönelimlerininncelenmesi? baslıgı altında Anadolu lisesi ögrencilerinin kisisel yönelimlerini incelemekamacıyla yapılmıstır. Çalısma stanbul ili Anadolu yakasında bulunan ilçelerdeki AnadoluLiselerinde ögrenim gören 204 ögrenci üzerinde gerçeklestirilmistir. Arastırmada, Shostrom(1968) tarafından gelistirilen ve Kuzgun (1973) tarafından Türkçe'ye uyarlanan ?KisiselYönelim Envanteri (Personal Orientation Inventory)? ve arastırmacı tarafından hazırlanankisisel bilgi formu kullanılmıstır. Arastırmada Kisisel Yönelim Envanterinin alt faktörlerindenelde edilen puanlar kullanılmıstır. Örneklem grubundan elde edilen KYE alt faktörlerinpuanları demografik degiskenlerle karsılastırılmıs ve p<,05 düzeyinde anlamlı olup olmadıgıincelenmistir. Arastırma için toplanan veriler SPSS paket programı kullanılarak analizedilmistir. Veriler %( yüzde), t-testi, Anova testi, Tukey testi, Kruskal-Wallis testi ve MannWhitney U testi yapılarak yorumlanmıstır.Çalısma sonucunda elde edilen bulgular; ögrencilerin cinsiyetine, egitim gördükleri sınıfa,annelerinin çalısmalarına ve egitim seviyelerine, yasadıkları bölgeye, gelir düzeyine ve anneve babalarının tutumlarına göre p<,05 düzeyinde anlamlı bir farklılık göstermektedir.Anahtar Kelimeler: Kisisel Yönelim, Anadolu Lisesi Ögrencileri, Kendini Gerçeklestirme

Abstract:
This research is done under the name of `A Research of the Personal Orientations ofAnatolian High School Students in the Asian Side of stanbul? and is aimed of analyzing thepersonal orientations of Anatolian High School students.The research is substained among204 students at different Anatolian High Schools in Asian side of stanbul.In thisstudy,Personal Orientation Inventory which is developed by Shostrom (1968) and adaptedinto Turkish by Kuzgun (1973) , and Personal Information Form which is prepared byresearcher are used. In this study,points which are gained from sub factors of PersonalOrientation Inventory are used.The total points gained from the sample group is comparedwith the demographical variables and were examined if they have significance on the level p<,05.The data were analyzed by using SPSS programme.They were interpreted by doing (%)percentage,t-test,Kruskal-Wallis test and Mann Whitney U Test.The results gained from this study vary significantly in p <,05 according to students? sexes,theclassrooms which they are being educated in,if their mothers are working or not and themothers? education levels,the regions they live in,their income levels and the attitudes of theirparents.Key Words: Personal Orientation, Anatolian High School Students,Realizing Oneself.
Lise ergenlerinde duygusal istismarın başarıya etkisi
The effect of the emotional abuse in high school adolescents to success
Yazar: MURAT AZİZOĞLU
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET EMİN OKUR
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Duygusal istismar en genel anlamıyla çocuk ve ergene duygularını rencide edecek biçimde davranılmasıdır. Çocuk ve ergenin bedenini ve kişiliğini olumlu biçimde algılamasını, değerlendirmesini ve geliştirmesini engelleyici her türlü olumsuz uyaranı kullanma, duygusal bakımdan kötü muamele yapmak demektir. Duygusal istismar kavramı çocuk ve ergenlerin sağlıklı yaşam sürmelerinde giderek önem kazanan faktörlerden birisi haline gelmiştir.Bu araştırmanın ana amacı duygusal istismarın lise ergenlerinde başarıya olan etkisinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2007?2008 eğitim öğretim yılında İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Beykoz İlçesine bağlı ortaöğretim okuluna devam eden 9. 10. ve 11. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Bu araştırmada incelenen konuya ilişkin kaynaklar ve olgusal veriler dikkatle incelenmiştir. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Verilerin toplanması, anket formu ile gerçekleşmiştir. Verilerin çözümlenmesi aşamasında, demografik değişkenler gruplandırılmış ardından öğrencilere uygulanan ölçekler puanlanmıştır. Ham verilerin çözümlemeleri Bağımsız Grup T Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi(ANOVA), Tamamlayıcı Post Hoc Tekniği olarak da Scheffe Testi ile sınanmıştır.Araştırma sonucunda, cinsiyet, anne ve babanın eğitim durumu, ailenin ekonomik geliri ile ailede görülen duygusal istismar davranışları arasıda ilişki olduğu ve duygusal istismara maruz kalan lise ergenlerinde okul başarısının daha düşük olduğu görülmüştür

Abstract:
Emotional abuse is defined as treating to child or adolescent in an offending manner. Using every kind of negative stimulant which hinders the child or adolescent from perceiving, evaluating and developing his body or personality means abuse in the emotional sense. The concept of emotional abuse has become an important factor affecting the adolescent?s life.The purpose of this study was to determine the effect of emotional abuse on the success of high school adolescents. The population was chosen from the 9th, 10th and 11th grade students studying at a public school in Beykoz in academic year 2007?2008. The sources and data were carefully studied. Scanning method was utilized. Data were collected with a questionnaire. While analyzing the data demographic variables were grouped, then the scales were marked. Data analyses were confirmed with Independent Samples T test, One-way Variable Analysis (ANOVA) and Scheffe Test as a complementary post hoc technique.It was concluded that emotional abuse in the family is related to gender, parents education and income level. High school adolescents who are emotonally abused are less scuccessful at school.
Fatura ve faturanın ispat gücü
Invoice and the power of the evidence of the invoice
Yazar: SEVİL BAYAR
Danışman: DOÇ. DR. C. SALİH  ŞAHİNİZ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Hukuk Ana Bilim Dalı / Özel Hukuk Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Hukuk = Law

Özet:
Bu çalışmamızda, faturayı belirli yönleriyle inceleyerek muhtelif sonuçlara varmış bulunuyoruz. Her şeyden evvel, fatura, ticari hayatı ilgilendiren bir belgedir. Ancak ticari hayatta tacirin eylemlerinin TTK. ile ilgisi olduğu kadar, VUK. ile de ilgisi vardır. Bunun nedeni ise, günlük işlemlerin her birisinin yazılı olmasının gerekmesi ve defterlere bu kayıtların intikal ettirilmesi mecburiyetidir. Defter tutmak zorunda olan tacirler defterlerini doğruluk ve dürüstlük kaidelerine ve ticari hayatta genel kabul görmüş muhasebe ilkelerine uygun olarak tutmak zorundadırlar. Defterlere geçirilmesi gereken bu bilgilerin dayanağını ise, faturalar oluşturur.Faturada yer alan bilgilerin bu denli önemli olma nedeni, bu bilgilerin bir ihtilaf halinde kullanılması ihtiyacındandır. Zira fatura, bir ispat vasıtası olma özelliğine sahiptir. Bir ihtilaf halinde, ticari defter kayıtları karşı tarafı bağlayan belgelere dayanıyorsa, defter sahibi iddiasını defterine dayanarak ispat edebilir. VUK daha sıkı yaptırımlar getirmiştir, VUK'a göre, tutulan defter kayıtlarının fatura gibi belgelerle tevsiki zorunludur. (VUK. m. 227/1) VUK'a göre, tutulması gereken defter kayıtlarının muteber olabilmesi için, kayıtların gerçek belgelere dayanması ve belgelerin de kanunda belirtilen şekil ve şartlara uygun düzenlenmiş olması gerekir.

Abstract:
By this study, we have examined the invoice in some aspects and we came to various conclusions. Above all, invoice is a document of commercial life. However, the actions of the tradesmen are not only related to the Turkish Trade Code, but also Tax Procedural Law, because each daily operation should be in writing and it is compulsory that these records are entered into the books. Tradesmen who have to keep books and accounts have to do so in accordance with the accounting principles recognized and acknowledged in commercial and obeying rules of honesty and correctness. Such information to be entered into books and accounts are supported by the invoices.The information contained in the invoice is very important, because such information may be used in case of conflict, as the invoice acts like evidence. In case of a conflict, if the commercial book entries are supported by the documents binding the adverse party, the book holder may prove his claim based on the entered records. Tax Procedurals Law has imposed even stricter sanctions. According to Tax Procedural Law, the accounting book entries should be authenticated by supporting documents such as invoices (TPL art. 227/1). Tax Procedural Law states that, the accounting books to be kept shall be valid only if such records are supported by real and actual documents and if such documents are issued in line with the form and conditions indicated in law.
Küreselleşme sürecinde Avrupa Birliği eğitim sisteminin Türk eğitim sistemine etkisinin Çorlu ilçesi örneğinde incelenmesi
The study of the effects of EU education system on Turk education system in the globalization process in Çorlu county/region
Yazar: FATMA KÖYBAŞI
Danışman: DR. MUSTAFA FARSAKOĞLU
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Küreselleşme Sürecinde Avrupa Birliği Eğitim Sisteminin Türk Eğitim Sistemine EtkisiBu çalışmada Küreselleşme çerçevesinde eğitimde yaşanan değişiklikler, Avrupa Birliği Eğitim sisteminin küreselleşen dünyada nasıl rol aldığı, Türkiye'nin bu süreçte izlediği politikalar ve eğitimde yaptiği reformlar incelenmiştir. Araştırma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde problem, amaç, sınırlılıklar, yöntem ortaya konulmuştur. Birinci bölümde çeşitli kısımlarıyla küreselleşmenin tanımı ve açıklaması ve tarihi sürecine yer verilmiştir. İkinci bölümde küreselleşme sürecinde Avrupa Birliği'nin tarihsel gelişimi verilmiştir. Üçüncü bölümde küreselleşmenin eğitime getirdikleri, Avrupa Birliği oluşumunda eğitime getirilen yeni anlayışlar, Avrupa Birlşiği eğitim sistemi ve politikaları anlatılmıştır. Küreselleşme sürecinde Türk eğitim sisteminde yaşanan değişimler, Avrupa Birliği uyum politikalrının eğitim düzlemindeki yansımaları , eğitim sistemimizin tarihsel gelişimi ve uyum sürecinde yaşanılan sıkıntılar verilmiştir.Dördüncü bölümde anket çalışması yer almaktadır. Araştırma sonuç, öneriler ve kaynakçayla sona ermektedir.

Abstract:
In this study, It was analyzed the changes in education, how the European Union Education System takes role in the globalizing world, the policies Turkey adopts and reforms in education. The research comprises five sections. In the introduction; problem, aim, limitednesses and methods were introduced. In the first section, It was mentioned about The definition of globalization with different parts, its explanation and historical process. In the second section, It was mentioned about historical development of European Union in the globalization process. In the third section, it was told about the bringing of globalization to education, new understandings brought to education in the composition of European Union, European Union Education System and policies. In the fourth section, It was given place to changes in Turkish Education System in globalization process, reflections of European Union adjustment policies on the plane of education, historical development of our education system and experienced difficulties in adjustment process. In the forth section, there is a survey study. The research finishes with conclusion, suggestions and bibliography.
Okul müdürlerinin İletişim Becerilerinin Öğretmen Algılarına Göre İncelenmesi
The main purpose of this research is determining the teacher?s perception related to school managers? communication skills
Yazar: SADİ GÖKKAYA
Danışman: PROF. DR. SEFER ADA
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Yönetim bilimi = Administration science ; Yönetim sorunları = Management problems ; Yönetişim = Governance

Özet:
Bu arastırmanın ana amacı okul müdürlerinin iletisim becerilerine iliskin ögretmen algılarınınbelirlenmesidir. Arastırmanın çalısma grubunu, 2008?2009 Egitim-Ögretim yılında Kırklarelili Merkez lçe sınırları içinde bulunan Milli Egitim Bakanlıgına baglı okullarda görevögretmenler olusturmaktadır. Bu arastırmada incelenen konuya iliskin kaynaklar ve olgusalveriler dikkatle incelenmistir. Arastırma verilerinin toplanmasında, Simsek (2003) tarafındangelistirilen ölçekten yararlanılmıstır. Bu arastırmada tarama yöntemi kullanılmıstır. Verilerintoplanması, anket formu ile gerçeklesmistir. Anket formları ile toplanan verilerinçözümlenmesinde ise SPSS 15.0 programı kullanılmıstır. Okul müdürlerinin iletisimbecerilerine iliskin on yedi alt boyut için bagımsız grup T Testi, Mann Whitney U testi,Kruskal-Wallis H testi, Tek Yönlü Varyans Analizi(ANOVA) ve tamamlayıcı Post HocTeknigi olarak da Scheffe Testi uygulanmıs ve sonuçlar degerlendirilmistir.Yapılan analizler sonucunda, okul müdürlerinin iletisim becerilerine iliskin ögretmen algıları;cinsiyet, mesleki kıdem, bulundugu okuldaki görev süresi, brans, egitim seviyesi veögretmenlerin çalıstıgı kurum türü degiskenlerine göre anlamlı farklılık gösterdigi bulgusunaulasılmıstır.Anahtar Kelimeler: iletisim, okul müdürlerinin iletisim becerileri

Abstract:
The main purpose of this research is determining the teacher?s perception related toschool managers? communication skills.Research?s working group consists of teachers whowork at schools depended on Ministry of Education in 2008-2009 academic year in Kırklareli.In this research,sources related to topic which is being examined and phonomenologicaldatum were carefully examined.In collecting research datum,scale improved by Simsek(2003)was benefited from. In this research scanning method was used. Collecting the datum wasactualized by questionnaire form. In analysing the questionnaire form and collected datum,SPSS 15.0 program was used. Depended group T Test,Mann Whitney U Test,Kruskal-WallisH Test,One way variance analysis (ANOVA) and Scheffe Test as a method of complementaryPost Hoc,related to school managers?communication skills were applied for 17 lower size andthe results were evaluated.In consequence of the analysis, it was reached that teachers? perception related to schoolmanagers? communication skills show significant difference according to the gender,vocational priority,working time at their school,branch,education level and type of institutionthat they work.Key words:Communication,School managers? communication skills.
İlköğretim okullarında çalışan eğitim yöneticilerinin yaratıcılık becerileri ile karar verme stratejileri arasındaki ilişki
The relationship between primary school principals' creativity and decision making strategies
Yazar: AHMET RECEP KARAKOÇ
Danışman: DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2009
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Karar verme = Decision making ; Karar verme süreci = Decision making process ; Yaratıcılık = Creativity ; Ölçekler = Scales

Özet:
Araştırmada ilköğretim okullarında çalışan eğitim yöneticilerinin yaratıcılık düzeyleri ve karar verme stratejileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, İstanbul ili Kartal ve Maltepe ilçelerindeki ilköğretim okullarında görev yapan eğitim yöneticilerinden tesadüfi olarak seçilmiş, 160'ı erkek (% 74) ve55'i kadın (% 26) olmak üzere toplam 215 eğitim yöneticisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formuna ek olarak ?Yaratıcılık Ölçeği? ve ?Karar Verme Stratejileri Ölçeği? kullanılmıştır.Araştırmada, eğitim yöneticilerinin yaratıcılık puan ortalamalarının, onların özlük niteliklerine (cinsiyet, yaş, medeni durum, branş gibi) göre farklılaşıp farklılaşmadığı, yaratıcılık puanları ile karar verme stratejileri arasındaki ilişki düzeyleri incelenmiştir. Verilerin analizinde: `t' testi, `Varyans analizi', `Tukey testi', `Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı' kullanılmıştır.Araştırma sonucunda eğitim yöneticilerinin yaratıcılık düzeyleri ile karar verme stratejilerinden içtepisel, bağımlı ve kararsız karar verme stratejileri arasında negatif bir ilişki olduğu görülmüştür.Eğitim yöneticilerinin yaratıcılık düzeyleri 11 değişkenden etkilenmemekte ve yaratıcılık puan ortalamaları bu değişkenlere farklılaşmaktadır.Bu sonuçlar eğitim yöneticilerinin yaratıcılık düzeylerinin, kişisel ve demografik özelliklerden farklı koşullarla ilişkili olarak değişebileceğini göstermektedir.

Abstract:
The purpose of the present study is to investigate the relationships between primary schools? principals? creativity and decision making strategies.The sample of the study consisted of 215 volunteered primary school principals in Kartal and Maltepe in Istanbul. The data were gathered by administering two instruments, namely Creativity Inventory and Decision Making Strategies Schedule.The results of the study could be summarized as below:There is a negative relationship between principals? creativity and some subtitle of decision making strategies.Principals? creativity does not differentiate according to any personal features like age, branch, having his/her own house and the place where they lived more.By the help of this results it can be said that, principals? creativity changes according to other personal features.