İlköğretim okullarının akustik açıdan incelenmesi: İstanbul'da bir ilköğretim okulu örneği
Evaluation of the acoustical performance of elementary schools: An example of an elementary school in Istanbul
Yazar: NİHAN GÜREL
Danışman: PROF.DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
İstanbul Teknik Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Mimarlık Ana Bilim Dalı / Çevre Kontrolü ve Yapı Teknoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Mimarlık = Architecture

Özet:
İlköğretim okulları, konuşma ve dinleme aracılığıyla, eğitim ve öğretim eylemleriningerçekleştirildiği kurumlardır. Gürültüye oldukça duyarlı olan bu yapılarda, yeterliakustik koşulların sağlanması büyük önem taşır. Bu çalışmanın konusu; ilköğretimokullarının akustik performans kriterlerinin ortaya konulması ve bir ilköğretim okuluörneğinin ele alınarak, yerinde yapılan ölçümler ve anket çalışmaları ile mevcutkoşulların saptanması ve okulun akustik performansının değerlendirilmesidir. Çalışmakapsamında, öncelikle ilköğretim okullarının yerleşme, bina ve yapı elemanı ölçeğindeincelenmesi yapılmıştır. Sonrasında, kapalı mekânların akustik kalitesini etkileyenparametreler ele alınmıştır, ilgili mekanların akustik açıdan incelemesi yapılarak;sınıflar, çok amaçlı salon, kapalı spor salonu ve ilgili diğer mekânların özelliklerihakkında bilgi verilmiştir. Ayrıca, ilköğretim okulları için akustik performansdeğerlendirme tablosu ortaya konmuştur. Sonrasında, örnek olarak seçilen İstanbulOruçgazi İlköğretim Okulu'nun yerleşme, bina ve yapı elemanı ölçeğinde incelenmesiyapılmıştır. Ayrıca, okulun tüm öğrencileri ve öğretmenlerine uygulanan anketçalışması sonuçlarına yer verilmiş, böylece subjektif değerlendirme yapılmıştır. Sonbölümde ise, ölçüm sonuçları ile anket sonuçlarının karşılaştırması yapılmış, akustikperformans kriterleri açısından ele alınan okulun değerlendirmesi yapılmıştır.Anahtar Kelimeler: İlköğretim Okulu, Konuşmanın Anlaşılabilirliği, Çınlama Süresi

Abstract:
Elementary schools are the associations where the actions of educating and teaching bythe means of speaking and listening occur. For these buildings which have sensibility tothe noise, it is very important that the adequate acoustical conditions have beenprovided. The subject of this work is, to put forward of the acoustical performancecriteria of elementary schools and by examining of an example of an elementary school,the identification of current conditions and the evaluation of the acoustical performanceof the selected school with the help of surveys and acoustical measurements. In thecontent of this work, firstly, in the scale of localization, building and building elements,elementary schools were studied. Later, the acoustical parameters of room acousticsidentified, also the main spaces of elementary schools affected from the noise werestudied. Besides, the evaluation table of acoustical performance for elementary schools isillustrated. Next, the analyses of the selected school, Istanbul Oruçgazi ElementarySchool, in the scale of localization, building and building elements are made. In addition,the results of the surveys prepared for both students and teachers are illustrated bycharts and by this way, subjective evaluation is made. Lastly, the comparison betweenthe results of measurements and surveys is made. Then, the selected school is evaluatedwith respect to the acoustical performance criteria of elementary schools.Keywords: Elementary School, Speech Intelligibility, Reverberation Time