MEB tarafından yurt dışında görevlendirilen DKAB öğretmenlerinin yurt dışı DKAB derslerine ilişkin görüşleri
Opinions of DKAB teachers appointed abroad by the MEB about DKAB courses abroad
Yazar: RECEP BAKA
Danışman: DOÇ. DR. AHMET ÇAKMAK
Atatürk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Din = Religion

Özet:
Milli Eğitim Bakanlığı, sadece Türkiye'deki öğrencilere eğitim hizmeti
vermemektedir. Yurt dışında yaşayan Türk vatandaşların çocuklarına da eğitim hizmeti
vermektedir. Bundan dolayı yurt dışındaki öğrencilerin eğitim görmelerini sağlamak
amacıyla kendi bünyesinde Türk okulları açmaktadır. Açılan bu okullara Türkiye'den
öğretmen görevlendirmektedir.
Bu araştırma yurt dışında görev yapan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
öğretmenlerinin DKAB derslerine ilişkin görüşlerini konu edinmektedir. Yürüttüğümüz
araştırmamızın amacı, MEB yurt dışında görevlendirilen DKAB öğretmenlerinin yurt
dışındaki Türk okullarda okutulan DKAB derslerine ilişkin görüşlerini ele almaktır.
Literatür incelendiğinde yurt dışında görevlendirilen öğretmenler ile ilgili yapılan
çalışmaların, yurt dışındaki öğretmenlerin yaşadıkları sorunlar ve yurt dışına giden
öğretmenlerin gidiş nedenleri ile ilgili olduğu görülmektedir. Fakat MEB tarafından yurt
dışında görevlendirilen DKAB öğretmenlerinin DKAB derslerine ilişkin görüşlerini ele
alan çalışmaya rastlanmamıştır. Bu alanda bir konunun çalışılmamış olması ve
yapılacak olan çalışmalara yol göstermesi için önemlidir. Ayrıca yurt dışında
görevlendirilen DKAB öğretmenlerinin yurt dışındaki Türk okullarda vermiş oldukları
DKAB derslerine ilişkin tecrübeleri ve bu tecrübelerinin Türkiye' deki okullarla
kıyaslama imkânı bulması açısından çalışma önem arz etmektedir.
Nitel yöntemle hazırlanan bu çalışmada durum araştırması deseni kullanılmıştır.
Araştırmamızın çalışma grubunu Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı yurt dışı Türk
okullarında görev yapmakta olan 9 DKAB Öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmamızda
veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.
Görüşmelerde yurt dışında görevlendirilen DKAB öğretmenlerine yurt dışı DKAB
dersleriyle ilgili açık uçlu sorular sorulmuştur. Verilerin analizi içerik analizi göre
yapılmıştır. Çalışma sonunda katılımcıların, DKAB öğretim programı, DKAB ders
kitapları, derslerde yaşanan sorunlar, öğrenci soruları, dersin öğrenci davranışlarına
etkisi, velilerin beklentileri, yurt içi ve yurt dışı DKAB derslerinin kıyaslanmasına
yönelik görüşleri ele alınmış ve öneriler sunulmuştur.
Anahtar kelimeler: Milli Eğitim Bakanlığı, Yurt Dışı Görevi, Okul, DKAB Öğretim
Programı, Ders Kitapları, DKAB Öğretmeni,

Abstract:
The Ministry of National Education does not only provide educational services to
students in Turkey. It also provides education services to the children of Turkish citizens
living abroad. For this reason, it opens Turkish schools within its own structure to enable
students abroad to receive education. Teachers from Turkey are assigned to these schools.
This research is about the opinions of Religious Culture and Moral Knowledge
teachers working abroad about DKAB courses. The purpose of our research is to examine
the opinions of DKAB teachers assigned abroad by the Ministry of Education regarding the
DKAB courses taught in Turkish schools abroad. When the literature is examined, it can be
seen that the studies conducted on teachers assigned abroad are related to the problems
experienced by teachers abroad and the reasons for teachers going abroad. However, no
study has been found that addresses the opinions of DKAB teachers assigned abroad by the
Ministry of National Education regarding DKAB courses. It is important that a topic in this
field has not been studied and that it will guide future studies. In addition, the study is
important in terms of the experiences of the DKAB teachers assigned abroad regarding the
DKAB courses they teach in Turkish schools abroad and the opportunity to compare these
experiences with the schools in Turkey.
In this study prepared with qualitative method, case research design was used. The
study group of our research consists of 9 DKAB Teachers working in Turkish schools
abroad affiliated with the Ministry of National Education. In our research, a semi-structured
interview form was used as a data collection tool. During the interviews, open-ended
questions were asked to DKAB teachers assigned abroad about their overseas DKAB
courses. The analysis of the data was made according to content analysis. At the end of the
study, the participants' opinions about the DKAB curriculum, DKAB textbooks, problems
experienced in the courses, student questions, the effect of the course on student behavior,
parents' expectations, comparison of domestic and international DKAB courses were
discussed and suggestions were presented.
Key words: Ministry of National Education, Mission Abroad, School, DKAB Curriculum,
Textbooks, DKAB Teacher