Prematüre bebeği olan annelere verilen eğitimin bebeğin büyüme gelişmesine ve annelerin kaygı düzeylerine etkisi
The effect of education given to mothers with premature babies on growth and development of the babies and anxiety levels of mothers
Yazar: REFİYE ZAFER DİNÇKOL
Danışman: DOÇ. DR. MELAHAT AKGÜN KOSTAK
Trakya Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2021
Konu: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları = Child Health and Diseases
Dizin: Anksiyete = Anxiety ; Anneler = Mothers ; Bebek-prematür = Infant-premature ; Bebekler = Infant ; Büyüme = Growth ; Taburcu olmak = Patient discharge ; Çocuk gelişimi = Child development ; Çocuk sağlığı = Child health

Özet:
Bu çalışma prematüre bebeği olan annelere verilen eğitimin bebeğin büyüme
gelişmesine ve annelerin kaygı düzeylerine etkisini belirlemek amacı ile deneysel (deneykontrol) randomize kontrollü bir araştırma olarak gerçekleştirildi.
Araştırmanın verileri "Kişisel Bilgi Formu", "Prematüre Bebek İzlem Formu", Ankara
Gelişim Tarama Envanteri (AGTE)," "Durumluk-Sürekli Kaygı Ölçeği", "Prematüre Bebeğin
Evde Bakım Kitapçığı" kullanarak toplandı. Verilerin analizinde, IBM SPSS 23 program
kullanılarak tanımlayıcı özelliklerin değerlendirilmesinde yüzde, standart sapma, ortalama;
medyan 25. ve 75. çeyrek değerleri kullanıldı. Friedman Testi, Wilcoxon Signed‐Rank Testi
ve Spearman korelasyon analizi testleri kullanılarak karşılaştırmalar yapıldı. p<0,05
anlamlılık değeri olarak kabul edildi.
Taburculuk öncesi annelere verilen eğitim, bebeklerin 1. ve 6. aydaki düzeltilmiş
antropometrik ölçümlerini etkilemediği belirlendi (p<0,05). Taburculuk eğitimi alan annelerin
bebeklerinin altı aydaki 'İnce Motor Gelişimi' (p=0,030), 'Kaba Motor Gelişimi' (p=0,009),
'Sosyal Beceri-Özbakım' (p=0,018), "Genel Gelişim" (p<0,001) ve AGTE "Toplam Puan"
(p<0,001) puan ortalamalarının daha yüksek olduğu belirlendi. Verilen taburculuk eğitiminin
bebeklerin 'Dil-Bilişsel Gelişim' puan ortalamalarını etkilemediği bulundu. Deney
grubundaki annelerin altıncı aydaki 'Durumluk Kaygı Ölçeği' puan ortalamaları
(28,68±2,87), kontrol grubundaki (31,56±4,35) annelerden anlamlı olarak daha düşük
bulundu. Annelerin kaygı düzeyleri arttıkça bebeklerin 'Dil-Bilişsel Gelişim', 'Sosyal BeceriÖzbakım' ve 'İnce Motor Gelişim' puanlarının azaldığı belirlendi.
65
Preterm bebeğe sahip olan annelerin durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin
azaltılması ve bebeklerin büyüme ve gelişmesini sağlamak amacıyla yenidoğan
hemşirelerinin taburculuk eğitimi vermeleri önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: prematüre, taburculuk eğitimi, kaygı, büyüme gelişme

Abstract:
This study was carried out as an experimental (experimental-control) randomized
controlled study in order to determine the effect of tranining which is given to mothers with
premature babies on the growth and development of the baby and the mothers' anxiety levels
The data were collected using the "Personal Information Form", "Premature Baby
Follow-up Form", Ankara Developmental Screening Inventory (AGTE), "State-Trait Anxiety
Scale", "Premature Baby's Home Care Booklet". Data analysis was performed by the IBM
SPSS 23 program and percentage, standard deviation, mean; median 25th and 75th quartile
values were used for analysis of the descriptive features. Comparisons were made using the
Friedman Test, Wilcoxon Signed-Rank Test and Spearman correlation analysis tests. p<0.05
was accepted as the significance value.
It was determined that the training did not affect the corrected anthropometric
measurements of the babies at the 1st and 6th months (p<0.05). It was found that babies whose
mothers received discharge training had higher scores of the 'Fine Motor Development'
(p=0.030), 'Gross Motor Development' (p=0.009), 'Social Skills-Self-Care' (p=0.018),
'General Development' (p<0.001) and AGTE "Total Score" (p<0.001) at six months. It was
found that the discharge training was not affect the "Language-Cognitive Development" mean
scores of the infants. Mothers who received training had lower "State Anxiety Inventory"
67
mean score at the sixth month (28.68±2.87) than the mothers who are in the control group
(31.56±4.35). It was determined that as the mothers' anxiety levels increased, babies' average
scores of the "Language-Cognitive Development", "Social Skills-Self-Care" and "Fine Motor
Development" were decreased.
It is recommended that newborn nurses provide discharge training in order to reduce
the state and trait anxiety levels of mothers with preterm babies and to provide the growth and
development of babies.
Keywords: premature, discharge training, anxiety, growth development