STEM etkinliklerinin öğrencilerin matematik başarısına etkisi: Bir meta sentez çalışması
The effect of STEM activities on students' mathematics achievement: A meta-synthesis study
Yazar: TUBA HATUN ER
Danışman: PROF. DR. AYHAN DİKİCİ
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Matematik = Mathematics ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Meta-sentez yöntemi = Meta-synthesis method ; STEAM eğitimi = STEAM education ; STEM eğitim yöntemi = STEM training method ; Öğrenci başarısı = Student achievement ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods

Özet:
Araştırmanın amacı STEM (Bilimin, Teknolojinin, Mühendisliğin ve Matematiğin
İngilizce baş harflerinin kısaltılması) odaklı matematik öğretiminin farklı kademelerde
öğrenim gören öğrencilerin matematik dersi akademik başarısına, derse yönelik motivasyon
ve tutumlarına etkisini belirlemektir. Matematik başarısı pek çok faktörden etkilenebilir.
Teorik olarak işlenen derslerde halihazırda soyut kavramlar barındıran matematik dersi, çoğu
zaman gündelik hayatın gerçek akışına uyum sağlayamamaktadır. Her soyut kavram ve
disiplinde olduğu gibi matematik öğretiminde de daha fazla duyuya hitap edecek, ilgiyi ve
motivasyonu canlı tutacak uygulamalara ihtiyaç vardır. Daha fazla duyuya hitap eden
uygulamaların öğrencilerde bilgiyi anlamlandırma, kalıcı öğrenme, kavramlar arasında
bağlantı kurma gibi birçok beceriye katkı sağladığı bilinmektedir.
STEM eğitimi birçok farklı disiplini bir araya getirerek bu disiplinler arasındaki
ilişkilere dikkat çeken, yaratıcı ve yeni nesil bir eğitim anlayışı sunmaktadır. Teorik ders
süreçlerinin dışına çıkarak somut ve ilgi çekici uygulamalar yapmaya imkan vermesi yönüyle
katılımcı öğrenciler tarafından tercih edilen bir anlayış olarak karşımıza çıkmaktadır.
Bu çalışmada matematik disiplinine bütünleşik edilmiş olan STEM uygulamalarının
öğrencilerin matematik başarısına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yapılan literatür
taraması sonucunda STEM odaklı matematik öğretimi yapılan öğrenci gruplarında çoğunlukla
matematik dersine karşı ilginin, motivasyonun ve akademik başarının arttığı gözlemlenmiştir.
Bu araştırma STEM kavramının önemine dikkat çekerek 21. yy becerilerine hakim,
analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahip, disiplinler arası bağlantı kurabilen bireylerin
yetiştirilmesinin önemine vurgu yapması yönüyle bilime katkı sağlamaktadır.
	
Anahtar Kelimeler: STEM Eğitimi, Matematik Eğitimi, Matematiğe Yönelik Tutum, Matematik Başarısı

Abstract:
Purpose of the research is to determine the effect of STEM oriented mathematics
teaching on the academic success, motivation and attitudes of students studying at different
levels. Mathematics success can be affected by many factors. The mathematics course, which
already contains abstract concepts that are taught theoretically, often cannot adapt to the real
flow of daily life. As in every abstract concept and discipline, there is a need for applications
that will appeal to more senses and keep interest and motivation alive in mathematics
teaching. It is known that applications that appeal to more senses contribute to many skills
such as making sense of information, permanent learning, and making connections between
concepts.
STEM education brings together many different disciplines, especially science, technology,
engineering and mathematics, and offers a creative and new generation education approach
that draws attention to the relationships between these disciplines. It emerges as a concept
preferred by the participating students as it allows to make concrete and interesting practices
by going beyond the theoretical course processes.
In this study, it is aimed to examine the effects of STEM applications integrated into
the discipline of mathematics on students' mathematics achievement. As a result of the
literature review, it was observed that the interest, motivation and academic success towards
the mathematics course increased in the student groups who were taught STEM-oriented
mathematics.
By drawing attention to the importance of the STEM, this research contributes to
science by emphasizing the importance of raising individuals who have 21st century skills,
analytical/critical perspective, and can establish interdisciplinary connections.

Key Words: STEM Education, Math Education, Attitude Toward Math, Math Success