İlkokul birinci sınıf öğrencilerinin temel sosyal becerilerini eğitsel oyunlarla geliştirme: Bir eylem araştırması
Improving the basic social skills of first grade primary school students with educational games: An action research
Yazar: ŞERİFE TOSUN
Danışman: DOÇ. DR. KENAN DEMİR
Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Eylem araştırması kapsamında yürütülen bu çalışmada birinci sınıf öğrencilerinin
iletişim, iş birliği, kurallara ve yönergelere uyma olmak üzere temel sosyal
becerilerinin eğitsel oyunlarla geliştirilmesi amaçlanmıştır.
Amaçlı örnekleme ve kolay ulaşılabilirlik yoluyla seçilen çalışma grubunu 33 birinci
sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Çalışmanın nicel verileri ilkokul derslerinin öğretim
programlarındaki kazanımlar, uzman görüşleri ve ilgili ölçekler dikkate alınarak
geliştirilen dereceli puanlama anahtarı, tema gözlem formu, sosyal beceri
değerlendirme formu ile toplanmıştır. Araştırma öncesi ve sonrasında kullanılan bu
veri toplama araçlarıyla birlikte öğretme-öğrenme süreci araştırmacı sınıf öğretmeni
tarafından gözlenmiş ve ayrıca çalışma sonunda sınıf öğretmeniyle bireysel görüşme
yapılmıştır. Nicel veriler parametrik olmayan testlerle karşılaştırılmış, nitel veriler ise
içerik analizi ile incelenmiştir.
Çalışma öncesi ve sonrasında dereceli puanlama anahtarı, tema gözlem formu ve
sosyal beceri değerlendirme formu ile toplanan nicel verilerin analizi sonucunsa
birinci sınıf öğrencilerinin iletişim, iş birliği, kurallara ve yönergelere uyma
becerilerinde anlamlı ilerleme gösterdiği ortaya çıkmıştır. Görüşme ve gözlem yoluyla
toplanan nitel verilerin analizi sonucunda "İletişim", "İş Birliği", "Kurallara ve
Yönergelere Uyma", "Duygular" ve "Sorunlar" temaları ortaya çıkmıştır.
Eğitsel oyun uygulamaları sonunda öğrencilerin iletişim, iş birliği, kurallara ve
yönergelere uyma becerilerinde olumlu gelişmeler olduğu belirlenmiştir. Ayrıca
öğrencilerin eğitsel oyunlarla yapılan çalışmalarda mutlu oldukları, heyecan
duydukları, çalışmaları sevdikleri ortaya çıkmıştır. Ayrıca eğitsel oyunlar için uygun
bir mekânın olmaması oyunların okul bahçesinde yürütülmesini zorunlu kılmış ve bu
nedenle hava sıcaklığının uygulamaları olumsuz etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
Sınıftaki öğrenci sayısının kalabalık olması da bir sorun olarak dile getirilmesine
rağmen öğrencilerin uygulama sürecinde becerilerinin geliştiği ve uygulamalara
ilişkin olumlu duygular besledikleri tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Birinci Sınıf, Eğitsel Oyun, İletişim, İş Birliği, Kurallara
Uyma, Oyun, Sosyal Beceri

Abstract:
In this study, conducted within the scope of action research, it was aimed to develop
the basic social skills of first grade students, including communication, cooperation,
and compliance with rules and instructions, through educational games.
The study group, selected through purposeful sampling and easy accessibility,
consisted of 33 first graders. The quantitative data of the study were collected using a
rubric, theme observation form and social skills evaluation form, which were
developed by taking into account course schedules, expert opinions and relevant
scales. With these tools used before and after the research, the teaching-learning
process was observed by the researcher primary school teacherand an interview was
held with the teacher at the end of the study. Quantitative data were compared with
non-parametric tests, and qualitative data were examined with content analysis.
As a result of the analysis of the quantitative data collected with the rubric, theme
observation form and social skills evaluation form before and after the study, it was
revealed that first graders showedsignificant progress in their communication,
cooperation and compliance with rules and instructions skills. As a result of the
analysis of qualitative data collected through interviews and observations, the themes
of "Communication", "Cooperation", "Complying with the Rules and Guidelines",
"Emotions" and "Problems" emerged.
At the end of the educational game applications, it was determined that there were
positive developments in the students' communication, cooperation, and compliance
with the rules and instructions skills. In addition, it was revealed that students were
happy, excited and loved the work done with educational games. In addition, the lack
of a suitable place for educational games necessitated the games to be carried out in
the school garden, and therefore it was concluded that the air temperature negatively
affected the practices. Although the large number of students in the classroom was also
mentioned as a problem, it was determined that the students' skills improved during
the application process and they had positive feelings about the applications.
Key Words: Communication, Cooperation, Educational Game, First Grade,
Game, Obeying the Rules, Social Skills