Yeni ilköğretim altıncı sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programının öğretmen görüşleri ışığında değerlendirilmesi (Gümüşhane ili örneği)
The evaluation of the new primary curriculum 6th class science and technology lesson curriculum in the light of teacher's opinions
Yazar: SERDAL ŞEKER
Danışman: PROF. DR. SALİH ÇEPNİ
Karadeniz Teknik Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Bölümü / Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Araştırmanın amacı; 2006?2007 eğitim-öğretim yılında, ülke genelinde uygulanmayayeni başlanan 6. sınıf Fen ve Teknoloji Dersi, Öğretim Programını öğretmen görüşleriışığında değerlendirmektir.Araştırmadaki veriler tarama modeli kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmanınörneklemini, 2006?2007 öğretim yılında Gümüşhane il merkezi ve ilçelerinde görev yapan46 Fen ve Teknoloji öğretmeni oluşturmaktadır. Uygulanmasına yeni başlanan buprogramla ilgili öğretmenlerin görüşlerini almak için 46 öğretmene toplam 55 sorudanoluşan anket uygulanmıştır. Ayrıca; yeni öğretim programının uygulanmasında karşılaşılanproblemleri, programın olumlu ve olumsuz yönlerini, programı uygulamada okullarınfiziki yapısı ve çevre şartlarının yeterliliğini belirlemek için 21 öğretmenle de yarıyapılandırılmış mülâkatlar gerçekleştirilmiştir. Anket verilerinin analizinde basit istatistikteknikler; mülâkatların analizinde ise tematik kodlama yaklaşımı kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda öğretmenler, programın genel yapısının açık ve anlaşırolduğunu; programdaki kazanımların genel amaçlara paralellik gösterdiğini; öğrencilerinbilişsel ve psikomotor gelişim düzeyine uygun olduğunu belirtmişlerdir. Programınöğretim boyutu ile ilgili olarak öğretmenler, programı uygularken fazla zorlanmadıklarını;fakat zaman zaman eski öğretim yöntemlerine geri döndüklerini; öğrencilerin eskiyekıyasla sınıf içi etkinliklere daha fazla katıldıklarını; öğrencilerin, yeteneklerini ortayaçıkaran çalışmaları daha çok yaptıklarını belirtmişlerdir. Araştırmada, öğretmenlerinprogramın altında yatan yapısalcı ve çoklu zekâ öğrenme teorilerinin gerçek felsefesini veuygulamaya dönük boyutlarını tam olarak algılamadıkları gözlemlenmiş ve özellikle bu ikiöğrenme teorisinin ortaya çıkardığı; ?Alternatif Ölçme ve Değerlendirme? yaklaşımlarıhakkında teorik bilgi ve pratik deneyimlerinin olmamasından dolayı ciddi sorunlarlakarşılaştıkları tespit edilmiştir. Ayrıca; yeni programların doğasına uygun fiziksel altyapıların okullarda olmayışı veya çok az oluşu, yine programın etkili uygulanmasınıönleyen diğer bir etken olarak belirlenmiştir. Bu sorunları çözmek için öğretmenlere, yeniprogramın dayandığı öğrenme teorilerini ve pratikte uygulama durumlarını içerendeneyimler kazandırılmalı; ayrıca okulların fiziki alt yapıları programın gereksinimlerinikarşılayacak düzeye getirilmelidir.Anahtar Kelimeler: Yeni İlköğretim Programı, Fen, Teknoloji ve Toplum, ProgramDeğerlendirme.

Abstract:
The aim of the research is, to evaluate the 6th class Science and Technology lessonprogramme, which is new started to apply at the general of the country, in the light of theteacher?s opinions in 2006-2007 educational year.The data, in the research, have been acquired by using survey model. The samplingof the research, 46 Science and Technology teachers, who are dutying in the primaryschools which are involved in Gümüşhane and the districts of it. In order to take theopinions of the teachers about the programme, to 46 teachers totally 55 questions, thequestionnaires has been carried out. Besides, to 21 teachers, semi-ready-make interviewhas been done with the teachers in order to determine the problems which are met in theapplying the education programme, the negative and positive relations of the programme,the environmental conditions and physical constitution of schools at applying of theprogramme. In the analysis of he investigation data, the simple statistics techniques havebeen used and the thematic code approach, however, has been used the analysis of theinterviews.At the end of the research, the teachers have determined that the general structure ofthe programme has been found clear and intelligible, the opinions of the programme aresuitable for general purposes and they have determinate that the students are suitable forinformational and psychomotor developing level. Teachers about teaching size ofprogramme, have determined that while they were carrying out the programme they didn?tforced much but from time to time they returned old educational techniques, by analogy ofold the students joined the classroom activates much. In the research, it has beenestablished that teachers didn?t perceive the real philosophies of poly intelligence learningtheories and structural and the facing practice sizes exactly in order to solve these problems,experimentations must be acquired which include teaching theories and practicingsituations in application . Besides the physical under part of schools must be brought thelevel which will reply to the necessity of the programme.Key Words: The New Primary Education Programme, Science, Technology and Society,Evaluation the Programme.