5E öğrenme modeline göre hazırlanan etkinliklerin ortaokul 2. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisi
The effect of teaching activities appropriate for 5E learning cycle model on secondary school 2nd grade students' academic achievement in mathematics lesson of algebra
Yazar: ZEYNEP KAYMAKÇI
Danışman: YRD. DOÇ. DR. HASAN ES
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: 5E Modeli = 5E Model

Özet:
Bu araştırmanın amacı, 5E öğrenme modeline göre hazırlanan etkinliklerin ortaokul 2. sınıf 
öğrencilerinin cebir öğrenme alanındaki akademik başarılarına etkisinin incelenmesidir. 
Böylece, öğrencilerin eğitim kariyerleri için ihtiyaç duydukları orta ve yükseköğretime temel 
olacak cebirin daha etkili öğretilmesi için gerekli çalışmalar yapılmıştır. Araştırma, 2014-
2015 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Erzurum ili Horasan İlçesinde bulunan Alagöz 
Ortaokulunda yapılmıştır. Uygulama 6.Sınıfta öğrenim gören toplam 53 öğrenciye 
uygulanmıştır. Dersler araştırmacı tarafından toplam 4 hafta süreyle; deney grubuna 5E 
öğretim modeline uygun hazırlanan etkinliklerle, kontrol grubuna ise MEB ders kitabındaki 
etkinliklerle ders işlenmiştir. Araştırmanın modeli olarak, ön test – son test kontrol gruplu 
deneysel model kullanılmıştır. Ölçme aracı olarak araştırmacı tarafından uzman görüşü 
alınarak geliştirilen içeriğinde açık uçlu sorularla çoktan seçmeli soruların bulunduğu iki 
aşamalı cebir başarı testi ile matematiğe karşı tutum testi ön test ve son test olarak 
kullanılmıştır. Öğrencilerin her soruya vermiş oldukları cevapların frekans ve yüzde 
dağılımları çıkarılmıştır. Elde edilen bulgular incelendiğinde, öğrencilerin son test 
puanlarının ön test puanlarına göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. Sonuçlara 
göre, 5E öğrenme döngüsü modeline uygun olarak hazırlanan ders etkinlikleri ile işlenen 
derslerin, cebir konusunun öğretiminde anlamlı düzeyde etkili olduğu sonucuna varılmıştır. 
5E öğrenme döngüsü modeline dayalı olarak işlenen derslerin, öğrencilerin derse olan 
ilgilerini, motivasyonlarını ve derse katılımlarını arttırdığı da ulaşılan sonuçlar arasındadır.

Abstract:
The purpose of this study is to examine the effect of teaching activities (appropriate) for 5E 
model on secondary school 6th grade students' academic achievement in mathematics lesson 
of algebra. Thus necessary studies were performed for a more effective teaching of algebra 
which is going to be basis for the secondary and higher education. The research was 
conducted in the Alagöz Secondary School in Horasan, Erzurum throughout the spring 
semester in 2014-2015 education year. The research was applied to 53 students in the 6th 
grades. The courses were performed using activities of 5E teaching model for experiment 
group and using activities of MONE (Ministry of National Education: MEB) course book 
for control group throughout four weeks. As the research design, quantitative research 
methods. The researcher taught the students in the experimental group the algebra course in 
an environment where the 5E learning model based on the constructivist approach was used.
The data was collected by means of two phased achievement algebra test which is composed 
of open ended questions and multiple choice questions and developed by the researcher 
taking the opinions of an expert and an attitude test toward Math was used as a pre-test and 
post-test. Frequency and percentage distribution of the students responses to each question 
were analyzed. When the Analysis results of the study were viewed, it was examined that 
students' post-test scores are higher than the pre-test scores in a meaningful level. According 
to the results, it is examined that the courses with activities of 5E teaching model are 
meaningfully effective in teaching algebra. It is also examined that the courses with activities 
of 5E teaching model have increased students' participations, motivations and interests.