Sınıf öğretmenlerinin empatik eğilimleri ile demokratik değerlere sahip olma düzeylerinin incelenmesi: Malatya örneği
An investigation of emphatic predisposition and democrative values of primary school teachers: Malatya sample
Yazar: İĞDEM AGBOYRAZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ÖZCAN PALAVAN
Zirve Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Demokratik değerler = Democratic values ; Demokratik tutum = Democratic attitude ; Empati = Empathy ; Empatik eğilim = Empathic inclination ; Malatya = Malatya ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı; 2014-2015 eğitim öğretim yılında Malatya ili ve ilçelerinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet ve özel okullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin empatik eğilimleri ile demokratik değerlere sahip olma düzeylerinin bazı demografik değişkenler ve empatik eğilim ve demokratik değerler ile olan ilişkisini incelemektir. Bu araştırma betimsel yöntem kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2014-2015 eğitim öğretim yılında Malatya ili ve ilçelerinde bulunan MEB'e bağlı devlet ve özel okullarda görev yapan 300 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu", Dökmen (1988) tarafından geliştirilen "Empatik Eğilim Ölçeği" ve Selvi (2007) tarafından geliştirilen "Sınıf Öğretmenleri Demokratik Değerler Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde SPSS 20.0for Windows programında Frekans, Yüzde ve Ortalama ile Bağımsız t Test, Tek Faktörlü Varyans (Anova) ve Korelasyon kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda araştırmaya katılan sınıf öğretmenlerinin empatik eğilimlerinin cinsiyet değişkeninde anlamlı bir farklılığın olduğu (p<0,05); yaş, kıdem, mezun olunan okul, çalışılan kurum, medeni durum, engelli öğrenci olup olmaması değişkenlerinde ise anlamlı bir farklılığın olmadığı (p>0,05) tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin demokratik değerlere sahip olma düzeylerinin kıdem ve engelli öğrenci olup olmaması değişkenlerine göre anlamlı bir farklılığın olduğu (p<0,05); cinsiyet, yaş, mezun olunan okul, çalışılan kurum, medeni durum değişkenlerinde ise anlamlı bir farklılığın olmadığı (p>0,05) tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin empatik eğilimleri ile demokratik değerlere sahip olma düzeyleri arasındaki ilişki incelendiğinde ise düşük düzeyde de olsa, pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir (p<0,01). Sonuç olarak sınıf öğretmenlerinin empatik eğilimleri arttıkça demokratik değerlere sahip olma düzeyleri de artmaktadır.

Anahtar Kelimeler: 
Sınıf Öğretmeni, Empatik Eğilim, Demokratik Değer

Abstract:
The aim of this research; 2014-2015 academic year is investigate the relationship between emphatic orientation and democratic values of teachers who work in public schools and private school in Ministry of Education in Malatya. This study was conducted using descriptive method. The sample of the study during the academic year 2014-2015 the Ministry of National Education and the district goverment in located in Malatya and teaching in private school constitute almost 300 primary school teacher. Data collection tool in the research, which is developed by the researchers "Personel Information Form" ,Dökmen (1988) "Empathic Tendency Scale" and Selvi (2007) developed by "Primary School Teachers, Democratic Until the Scale" to is used. The statistical analysis of the data obtained in the research study program SPSS for Windows 20.0 Frequency, Independent t Test with Percentage and Average, one factor Gender research is a result of research to participating primary school theacher emphatic tendencies variables (p<0,05); age, severance, graduated school, institution marital status, not the variables of the disabled student is slightly different from where there was a significant (p>0,05) was determined. Also it has been indendified that was a meaningful diffence for seniority. If there was disables students or not in democratic values of teachers (p<0,05); there wasn't a meaningful diffence for gender, age, graduated school, institution, marital status varibles of the difference where there was a significant (p>0,05) was determined. Primary school teachers emphatic tendencies with that level of albeit at bw levels, and significant positive direction has been determined that a relationship (p<0,01). Results are as primary school teachers empathic tedencyof increased levels having risen, the democratic values.

Key Words: 
Primary School Teacher, Empathic Tendency, Democratic Values.