Kültürlerarası iletişim bağlamında uluslararası öğrencilerin iletişim yeterliği üzerine bir alan araştırması
A field study on the communication competencies of international students in the context of intercultural communication
Yazar: FIRAT YOLCU
Danışman: PROF. DR. NURETTİN GÜZ
Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Gazetecilik Ana Bilim Dalı / Gazetecilik Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: İletişim Bilimleri = Communication Sciences

Özet:
Bu çalışma uluslararası öğrencilerin kültürlerarası iletişim yeterliğini kendi deneyimleri
üzerinden betimleyebilmek amacıyla bir alan araştırmasına dayanmaktadır. Bu nedenle
çalışma iki aşamadan oluşmaktadır. Birinci bölümde kültürlerarası iletişimle ilgili kuramsal
çerçeve açıklanmış ve bu bağlamda kültür, iletişim, kültürlerarası iletişim, kültürlerarası
iletişimin tarihi gelişimi, engelleri, kültürlerarası iletişimle ilgili yaklaşımlar, kuramlar ve
modeller, uluslararası eğitim ve uluslararası öğrenci kavramları ele alınmıştır. İkinci bölümde
Sivas Cumhuriyet Üniversitesinde okumakta olan uluslararası öğrencilerin kültürlerarası
iletişim yeterliğini betimleyebilmek için dil, ülke, kültür, coğrafi bölge, Türkiye ile tarihi
bağlar ve ilişkiler dikkate alınarak yedi farklı çalışma grubu oluşturulmuştur. Çalışma
gruplarında, toplamda 41 öğrenci ile görüşme yöntemi kullanılarak ham veriler elde edilmiştir.
Ham verilerin analizinde maxqda nitel veri analiz programı kullanılmıştır. Elde edilen bulgular
kültürlerarası iletişim yeterliği teması altında duyuşsal, bilişsel ve davranışsal yeterlik olmak
üzere üç alt tema/kategori ve kategorilerin altında oluşturulan 21 kod ve 7 alt kod olarak
kodlanmıştır. Uluslararası öğrencilerin kültürlerarası iletişim yeterliği betimlendiğinde
duyuşsal, bilişsel ve davranışsal yeterlik bağlamında öğrencilerin büyük oranda benzer bilgi,
tutum ve becerilere sahip oldukları; bu tutum, bilgi ve beceriler arasında anlamlı bir ilişkinin
olduğu görülmektedir. Uluslararası öğrenci deneyiminin kültürlerarası duyarlık, farkındalık ve
beceriklilik düzeyini olumlu etkileyerek kültürlerarası iletişim yeterliğinin gelişimine olumlu
katkı sunduğu değerlendirilmektedir.

Abstract:
This study is based on a field study in order to describe the intercultural communication
competence of international students through their own experiences. Therefore, the study
consists of two stages. In the first part, the theoretical framework related to intercultural
communication is explained and in this context, the concepts of culture, communication,
intercultural communication, historical development of intercultural communication,
obstacles, approaches, theories and models related to intercultural communication,
international education and international students are discussed. In the second part, seven
different study groups were formed by considering language, country, culture, geographical
region, historical ties and relations with Türkiye in order to describe the intercultural
communication competence of international students studying at Sivas Cumhuriyet
University. In the study groups, raw data were obtained by using the interview method with a
total of 41 students. In the analysis of raw data, maxqda qualitative data analysis program was
used. The findings were coded as 21 codes and 7 sub-codes formed under three sub-
themes/categories and categories under the theme of intercultural communication competence,
affective, cognitive and behavioral competence. When the intercultural communication
competencies of international students are described, it is seen that the students have largely
similar knowledge, attitudes and skills in the context of affective, cognitive and behavioral
competencies; it seems that there is a significant relationship between these attitudes,
knowledge and skills. It is seen that international student experience contributes positively to
the development of intercultural communication competence by positively affecting the level
of intercultural sensitivity, awareness and resourcefulness.