Mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin makamsal işitmeye becerilerine yönelik tutum ve öz-yeterlik algılarının incelenmesi
Investigation of attitudes and self-efficacy perceptions of students professional music education towards modal hearing skills
Yazar: ÜZEYİR ÇİNAR
Danışman: DOÇ. DR. EMRAH LEHİMLER
Atatürk Üniversitesi / Güzel Sanatlar Enstitüsü / Müzik Bilimleri Ana Bilim Dalı / Müzikoloji Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Müzik = Music

Özet:
Günümüzde makamsal işitmeye yönelik müzik eğitimi çoğu yerde verilmektedir. Mesleki
müzik eğitimi veren kurumlarda ise Türk Müziği İşitme haricinde genel olarak temel işitme
olarak verilmektedir. Mesleki müzik eğitimi veren kurumlardaki makamsal işitme eğitimi
incelendiğinde, amaca göre değişmekle birlikte başlangıç olarak genelde aynı sistematiğin
kullanıldığı görülmektedir. Fakat özellikle makamsal işitme eğitimini veren kişinin hangi ekolü
benimsediği, eğitimin şeklini ve yönünü belirlemektedir.
Bu araştırma, Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı
3. ve 4. sınıf öğrencilerinin "Makamsal İşitme" ye ilişkin tutum ve özyeterliklerini belirlemek
ve bu tutum ve özyeterliklerinin cinsiyet, eğitim aldıkları üniversite, yaş, eğitim gördükleri sınıf
düzeyleri gibi değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediği konusuna odaklanmaktadır.
Araştırma sürecinde ilk olarak konuya yönelik kaynak taraması yapılmış ve araştırmanın
kavramsal bölümü oluşturulmuştur.
Araştırma betimsel araştırmalardan tarama modeli ile yürütülen bir araştırmadır. Öğrencilerin
Makamsal İşitmeye ilişkin tutum ve özyeterliğin cinsiyete göre farklılık gösterdiği; eğitim
görülen üniversite, yaş ve eğitim gördükleri sınıf düzeyleri değişkenlerine göre ise farklılık
göstermediği tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, Makamsal İşitme, İşitme, Özyeterlik, Tutum.

Abstract:
Today, music education for modal hearing is given in most places. In institutions that provide
vocational music education, Turkish Music is generally given as basic hearing, except for
Hearing. When the modal hearing education in institutions that provide vocational music
education is examined, it is seen that the same system is used in general, although it changes
according to the purpose. However, which school the person giving the modal hearing
education adopts determines the form and direction of the education.
This research was carried out to determine the attitudes and self-efficacy of the 3rd and 4thgrade students of the Faculty of Education, Department of Fine Arts Education, Music
Education Department, regarding "Massal Hearing" and whether these attitudes differ
according to variables such as gender, university, age, and grade level. focuses on not showing.
In the research process, firstly, a literature review was made on the subject and the conceptual
part of the research was created.
The research is one of the descriptive studies conducted with the scanning model. It has been
determined that the student's attitudes and self-efficacy towards Authority Hearing differ
according to the genders; It has been determined that there is no difference according to the
variables of the university, where they are educated, age, and grade levels.
Keywords: Music Education, Positional Hearing, Hearing, Self-Efficacy, Attitude.