6-10 yaş düzeyi resimli çocuk hikâyelerinin STEM öğeleri açısından incelenmesi
Analysis of 6-10 year-old illustrated children's stories in terms of STEM elements
Yazar: SERKAN ERDOĞAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET AKİF BİRCAN
Sivas Cumhuriyet Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı 6-10 yaş hikâye kitaplarındaki STEM ögelerini tespit
etmektir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır.
Yapılan araştırmada veriler Sivas İli Şemsî Sivasî İl Halk Kütüphanesi Çocuk Bölümünde
sisteme kayıtlı 11.647 çocuk kitabı arasından 30 Ocak 2024 tarihi itibarı ile son alınan
200 kitaptan elde edilmiştir. Kitaplar amaçlı örnekleme tekniklerinden ölçüt örnekleme
yoluyla belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemini oluşturan 6-10 yaş resimli çocuk
kitapları, verilerin toplanması amacıyla doküman olarak kullanılmıştır. Araştırmada veri
toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen çocuk kitaplarında "STEM Öğeleri
Belirleme Rubriği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır.
İncelenen 200 kitap K1, K2, K3…K200 şeklinde kodlanarak belirtilmiştir. İnceleme
sonucunda STEM ögeleri fen, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarında ayrı ayrı
başlıklar altında tablolar ve resimlerle desteklenerek sunulmuştur. Araştırma sonucunda
incelenen hikâye kitaplarından 88 (%40) kitapta fen bilimleri ögelerine, 67 (%31) kitapta
matematik ögelerine, 33 (%15) kitapta teknoloji ögelerine, 31 (%14) kitapta ise
mühendislik ögelerine yer verildiği ve 14 kitapta herhangi bir STEM ögesine yer
verilmediği bulgusu elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda
hikâye yazarlarının ilkokul düzeyindeki hikâye kitaplarında STEM ögelerine daha fazla
yer verebileceği, araştırmacıların ise farklı yaş düzeyindeki hikâye kitaplarındaki STEM
ögeleri ve kavramlarına yönelik araştırmalar yapabileceği gibi öneriler sunulmuştur.
Anahtar kelimeler: Fen, matematik, mühendislik, STEM, teknoloji.

Abstract:
This learning objective is to identify STEM elements in story books for ages 6-
10. Case studies, one of these special research methods, were used. In the research, the
data was obtained from the last 200 books purchased as of January 30, 2024, out of 11,647
children's books registered in the Sivas Provincial Public Library Children's Department.
Books were identified through dimensioning, one of the purposeful handling techniques.
Children's picture books aged 6-10, which form the basis of the research, were used as
archives for recording. "STEM Elements Identification Rubric" was used in the children's
books solved by the researcher as a data collection tool in the study. Descriptive analysis
was used to analyze the data. The 200 books examined were coded as K1, K2, K3…K200.
As a result of the review, STEM elements were presented under separate headings in the
fields of science, technology, engineering and mathematics, supported by tables and
pictures. As a result of the research, among the story books examined, 88 (40%) books
contain science elements, 67 (31%) books contain mathematics elements, 33 (15%) books
contain technology elements, 31 (14%) books contain engineering elements, and 14
books contain any STEM elements. It was found that the element was not included. In
line with the findings obtained in the research, suggestions were made, such as that story
writers can include more STEM elements in story books at primary school level, and
researchers can conduct research on STEM elements and concepts in story books at
different age levels.
Keywords: Science, mathematics, engineering, STEM, technology.