Okullarda paylaşılan liderlik uygulamalarının örgütsel sinerji üzerindeki rolü
The role of shared leadership practices in schools on organizational synergy
Yazar: NURDAN VEYİSOĞLU
Danışman: PROF. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI
Uşak Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Araştırmada, okullarda paylaşılan liderlik uygulamalarının örgütsel sinerji üzerindeki
rolünün belirlenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinde desenlemiştir.
Araştırmanın evrenini 2023 – 2024 eğitim öğretim yılında İstanbul ilindeki
Eyüpsultan, Fatih, Gaziosmanpaşa, Bayrampaşa ve Beyoğlu ilçelerindeki devlet
ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenler, örneklemini ise kolay ulaşılabilir
örnekleme yoluyla ulaşılabilen 330 ortaöğretim öğretmeni oluşturmaktadır.
Araştırmada veriler "Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği" ve "Öğretmenlere Yönelik
Örgütsel Sinerji Ölçeği" ile toplanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlerin
okullarda paylaşılan liderlik uygulamalarına ve okullardaki örgütsel sinerjiye ilişkin
algıları yüksek bulunmuştur. Okullarda paylaşılan liderlik uygulamalarına ilişkin
öğretmen görüşlerinin cinsiyet ve aynı okulda çalışma süresi değişkenine göre
anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Öğretmenlerin örgütsel sinerjiye ilişkin
algı düzeyleri ise, kıdem değişkenine göre farklılaşmaktadır. Okullardaki paylaşılan
liderlik uygulamaları ile öğretmenlerin örgütsel sinerji algıları arasında pozitif yönde
ve yüksek düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. Okullardaki paylaşılan liderlik
uygulamaları, örgütsel sinerjinin anlamlı bir yordayıcısıdır. Öğretmenlerin okullarda
paylaşılan liderlik uygulamalarına yönelik görevlerin ortak tamamlanması, çalışanlar
arasında merkezi olmayan etkileşim ve duygusal destek algılarının, örgütsel sinerjiyi
algılarını yordadığı bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler: Paylaşılan liderlik, örgütsel sinerji, takım çalışması, örgütsel
bütünleşme, karşılıklı beceri geliştirme

Abstract:
The aim of this research is to reveal the level of importance of the role of shared
leadership practices in schools on organizational synergy. The research was designed
correlational design. The population of the research consists of teachers working in
Eyüpsultan, Fatih, Gaziosmanpaşa, Bayrampaşa and Beyoğlu districts of Istanbul
province in the 2023 - 2024 academic year, and the sample consists of 330 teachers
determined by the convenience sampling method. The data were collected with the
"Shared Leadership Perception Scale" and "Organizational Synergy Scale for
Teachers". According to the findings, teachers' perceptions of shared leadership
practices and organizational synergy in schools were found to be high. Teachers'
views on shared leadership practices in schools showed significant differences
according to gender and working time in the same school. It was determined that
teachers' perception levels of organizational synergy differed significantly according
to the seniority variable. A positive and strong relationship was found between
shared leadership practices in schools and teachers' perceptions of organizational
synergy. It was concluded that shared leadership practices in schools are a significant
predictor of organizational synergy. Among the dimensions of shared leadership
practices perception, joint completion of tasks, decentralized interaction among
employees and emotional support were found to have predictive of organizational
synergy.
Keywords: Shared leadership, organizational synergy, teamwork, organizational
integration, mutual skill development