İlkokul 1-4. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin değerler iletimi açısından incelenmesi (Bingöl ili örneği)
Primary school 1-4. analysis of texts in class Turkish course books in terms of value transmission
Yazar: BİLAL KETENALP
Danışman: PROF. DR. İLHAMİ BULUT
Dicle Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Değerler = Values ; Değerler eğitimi = Values education ; Okuma metinleri = Reading texts ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; İlkokul öğrencileri = Primary school students ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu araştırmanın amacı, ilkokul 1- 4. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan
metinlerin değerler iletimi açısından incelenmesine yöneliktir. Nitel araştırma yöntemi ile
yapılan araştırmada, olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubu, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Buna göre
araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında Bingöl İli
merkeze bağlı ilkokullarda görev yapan 70 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma
verileri, 1-4. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin incelenmesi ile açık uçlu
yarı yapılandırılmış görüşme sorularından oluşan görüşme formu aracılıyla toplanmıştır.
Veriler, betimsel analiz ile içerik analizi yöntemine tabi tutularak bulgulara ulaşılmıştır
Bu bulgulardan elde edilen, araştırma sonuçlarına göre;
1. İncelenen metinlerde programda yer alan kök değerlerin tamamına değinilmediği,
2. İncelenen metinlerde "sevgi" değerinin 1, 2 ve 4.sınıflarda en fazla vurgulanan
değer olduğu,
3. Bazı metinlerin değer içermediği,
4. Tüm sınıf düzeylerindeki metinlerde yer alan değerlerin, öğrencilerin yaşına ve
sınıf seviyelerine uygun olduğu,
5. Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerdeki değerlerin, anlaşılabilir ve
kullanılabilir niteliklerde olduğu,
6. Değerlere yönelik hazırlanan etkinliklerin, yeterli görülmediği,
7. Türkçe ders kitabında yer alan metinlerdeki etkinliklerin kişilik haline
getirilebilecek türden olduğu
8. Türkçe ders kitabında yer alan metinlerdeki değerlerin yeterli olmadığı, bu
değerler dışında ilkokul yıllarında kazandırılması gereken başka değerlerin de olması
gerektiği, sonuçlarına ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Değer, Değerler Eğitimi, Okuma Metinleri, Türkçe Ders Kitabı

Abstract:
The aim of this research is to examine the reading texts in primary school from 1-4th
grade in Turkish textbooks in terms of value transmission. In the research, phenomenology
pattern, which is one of the qualitative research methods, was used. The study group of the
research was determined by using easily accessible sampling method. Accordingly, the
study group of the research is consisted of seventy teachers that working at primary school
from first to forth grade that bounded to the centre of Bingol in 2018-2019 academic year
of the spring semester. The research data were collected through an interview form
consisting of open-ended semi-structured interview questions with the examination of
reading texts in 1-4 Grade Turkish textbooks. Descriptive and content analysis were used
together in the analysis of the data obtained as a result of the research.
According to the research results obtained from these findings:
1. It has been determined that the root values in the program are not addressed in the
readings examined.
2. According to thr studied texts, the value of "love" has been mostly mentioned on
the 1st, 2nd and 4th graders.
3. The values that take place in the readings are found in quality understandable and
useable according to the student.
4. It was determined that the qualities of the activities prepared for the values are low
and the individual activities for the values could not be found.
5. It was concluded that the values in the Turkish course reading items were not
sufficient and that there should be other values that should be gained in primary school
years apart from these values.
6. In line with the opinions of the teachers, it is assumed that the values in the
reading can be personalized.
Keywords: Value, Values Education,.Reading Text, Turkish Textbook