Yaratıcı okuma etkinliklerinin üst düzey okuduğunu anlama becerisine ve okuma motivasyonuna etkisi
The effect of creative reading activities on high-level reading comprehension skills and reading motivation
Yazar: EKREM VURAL
Danışman: DOÇ. DR. ELİF AKTAŞ
Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmada; Türkçe öğretiminde yaratıcı okuma etkinliklerinin üst düzey
okuduğunu anlama becerisine ve okuma motivasyonuna etkisi incelenmiştir. Çalışmanın
örneklemi; Alanya Emişbeleni İmam Hatip Ortaokulunun ve Emişbeleni Ortaokulunun
7.sınıfında öğrenim gören 23 deney ve 22 kontrol grubu olmak üzere 45 öğrenciden
oluşmaktadır. Uygulama sürecinde deney grubuna sekiz hafta boyunca haftada üç ders
saati olmak üzere, yaratıcı okuma yaklaşmınına göre planlanan etkinlikler, kontrol
grubuna ise MEB 7.sınıf Türkçe ders kitabındaki geleneksel okuma etkinlikleri
uygulanmıştır. Araştırmada nicel ve nitel yaklaşımların bir arada kullanıldığı karma
yöntem benimsenmiştir. Araştırmada toplanan nicel verilerin analizinde betimsel
istatistikler, bağımlı gruplar t testi ve ANOVA kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış
görüşme formu ile toplanan nitel verilerin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi
kullanılmıştır. Araştırma sonucunda yaratıcı okuma etkinliklerinin deney grubundaki
öğrencilerin okuduğunu anlama becerileri ve okuma motivasyonları üzerinde olumlu bir
etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca deney grubunda yer alan öğrencilerin yaratıcı
okuma etkinlikleri ve uygulamaları hakkında olumlu görüş bildirdikleri tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Okuma, yaratıcı okuma, üst düzey okuduğunu anlama, okuma
motivasyonu

Abstract:
In this study, the impact of creative reading activities on advanced reading
comprehension skills and reading motivation in Turkish language instruction has been
investigated. The sample of the study consists of 45 students, including 23 students in the
experimental group and 22 students in the control group, who are in the 7th grade of
Alanya Emişbeleni İmam Hatip Secondary School and Emişbeleni Secondary School.
During the implementation process, for duration of eight weeks, the experimental group
received activities planned according to the creative reading approach with three class
hours per week, on the other hand, the control group was exposed to traditional reading
activities from the 7th grade Turkish course book of the Ministry of National Education.
In the research, a mixed-method approach was adopted, incorporating both quantitative
and qualitative methods. Descriptive statistics, paired sample t-test, and ANOVA were
used for the analysis of the collected quantitative data in the research. Descriptive analysis
and content analysis were used for the analysis of the qualitative data collected through
the semi-structured interview form. The research concluded that creative reading
activities have a positive impact on the reading comprehension skills and reading
motivation of the students in the experimental group. Furthermore, it was observed that
the students in the experimental group expressed positive opinions regarding the creative
reading activities and implementations.
Keywords: Reading, creative reading, advanced reading comprehension, reading
motivation.