Özel eğitim öğretmenlerinin öğretmenlik performanslarının değerlendirilmesi
Evaluation of the teaching performance of special education teachers
Yazar: SİBEL CESUR
Danışman: PROF. DR. ELİF SAZAK
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Özel Eğitim Ana Bilim Dalı / Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Performans = Performance ; Performans değerlendirme = Performance evaluation ; Ölçekler = Scales ; Özel eğitim = Special education ; Özel eğitim öğretmenleri = Special education teachers ; Öğretmen değerlendirme = Teacher evaluation ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı özel eğitim öğretmenlerin öğretmenlik performans
düzeylerini ve demografik değişkenlerin öğretmenlik performansı üzerinde etkisi
olup olmadığını belirlemektir. Araştırma kapsamında Türkiye'nin 14 ilinde görev
yapmakta olan 354 özel eğitim öğretmeninden veri toplanmıştır. Veriler,
Demografik Bilgi Formu ve Öğretmen Performans Değerlendirme Ölçeği ile
toplanmış, betimsel istatistik yöntemleri ile analiz edilmiştir. Öğretmen
Performans Ölçeği'nden alınan en düşük puan 97, en yüksek puan 170 olarak
belirlenmiş alınan puanların ortalaması 145,84, standart sapma 13,9 olarak
bulunmuştur. Araştırmada; özel eğitim öğretmenlerinin öğretmenlik performans
düzeyinin ortalamanın üzerinde olduğu, bunun yanı sıra öğretmenlik
performansının; yaş, çalışılan yetersizlik grubu, Milli Eğitim Bakanlığı'nın
düzenlediği hizmetiçi eğitimlere katılma durumu ve görev yapılan okullarda
düzenlenen hizmetiçi eğitimlere katılım sayısına göre farklılık göstermediği fakat
cinsiyet, hizmet süresi ve görev yapılan okullarda düzenlenen hizmetiçi eğitimlere
katılma durumu gibi demografik özelliklerin öğretmenlik performansı üzerinde
anlamlı bir etkisi olduğu bulunmuştur. Sonuçlar, alanyazın çerçevesinde
tartışılmıştır.

Abstract:
The essential purpose of this study is to determine the teaching performance
level of special education teachers whether demographic variables have an effect
on their teaching performance. Within the scope of this study, data were collected
from 354 special education teachers who have worked in fourteen provinces in
Turkey. To collect the data, Demographic Information Form and Teacher
Performance Evaluation Scale were applied with teachers and also the data were
analyzed with descriptive statistical methods. While the lowest score obtained
from the teacher performance scale was determined as 97, the highest score was
170 and the mean score was 145,84 and the standart deviation was calculated as
13,9. In the research, it was found that teaching performance level of special
education teachers were above the avarage. In addition, teaching performance did
not differ according to age, disability group, participation in in-service trainin
organized by the Ministry of National Education and the number of participation
in in-service training organized at schools where teachers work. However
demographic characteristics such as genderi period of service and perticipation in
in-service training at schools were found to have a meaningful and significant
effect on teaching performance. The results are discussed in the framework of the
literature.