Mimarlık okullarındaki temel tasarım eğitiminde müzikal kompozisyonun kullanımı üzerine bir alan çalışması
A case study on using musical composition in the basic design education at schools of architecture
Yazar: BURKAY PASİN
Danışman: PROF.DR. GÜRHAN TÜMER
Dokuz Eylül Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Bina Bilgisi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Mimarlık = Architecture
Dizin: Mimarlık eğitimi = Architectural education ; Müzik = Music ; Tasarım eğitimi = Design education

Özet:
Bauhaus'dan bugüne çeşitli Mimarlık Okullarında uygulanan Temel TasarımEğitimi, eğitim programındaki birçok uygulamalı ders gibi, hem kurum içi ve hem dekurumlar arası farklılıklar göstermektedir. Ancak her kurumda, mimari tasarıma birgeçiş aşaması olan birinci sınıf gibi kritik bir zaman dilimine yerleşerek, mimaradayının eğitim süreci boyunca kullanacağı tasarım dili ve eğilimlerini yönlendirenönemli bir altyapı oluşturmaktadır, Müzik ve mimarlığın tasarım dili bağlamındakiilişisini araştıran ve tartışan bu tez, `temel tasarım eğitimi, müzik-mimarlık ilişkileri'gibi farklı boyutları bir `alan çalışmasıyla' destekleyen üç ana bölüme ayrılmıştır.İkinci bölümde, bir problem alanı olarak sunulan Temel Tasarım Eğitimi;kavramsal boyutları ve amaçları doğrultusunda tartışılmakta; tarihsel gelişimi veözellikle kaynağı olan Bauhaus'daki örnek uygulamalar yoluyla bu amaçlaraulaşmada nasıl bir yol izlediği irdelenmektedir. Türkiye'de Temel TasarımEğitimi'nin uygulandığı dört mimarlık okulu seçilerek, bu sürecin günümüze kadarkiiçeriksel ve yapısal gelişimi de bu bölüm kapsamında ele alınıp tartışılmıştır.Üçüncü bölümde, müzik ve mimarlık disiplinlerinin paralel tarihsel gelişimlerindekurulan ilişki biçimleri `felsefi, metaforik, aritmetik, yaratımsal, algısal ve yapısal'olarak ayrılan alt başlıklarda ele alınmıştır. Bu bağlamda, iki disiplinin de ürünlerininbirer kompozisyon olması kabulunden yola çıkarak her ikisinin ortak tasarım dilleri,kavramları ve ilişkileri detaylı olarak ortaya konulmaktadır. Dördüncü bölümde ise,birinci sınıf Temel Tasarım Stüdyosu'ndaki örnek bir proje sürecini değerlendiren biralan çalışmasıyla önceki bölümde ele alınan bu ortaklıkların eğitim ortamındakiyansımaları ortaya konulup tartışılmaktadır.Özet olarak, müzik ve mimarlık ilişkileri yoluyla ortak bir problem alanı oluşturanbu tez, Mimarlık Eğitimi özelinde disiplinler arası ve çok boyutlu bir çalışmadır.Anahtar sözcükler: temel tasarım, tasarım dili, kompozisyon, çok-disipliner

Abstract:
The Basic Design Education having been implemented since Bauhaus up to thepresent, differs both within and between the institutions like many applied courses.Yet in every institution, being placed within a critical period like the first year as atransition phase, it builds a significant base manipulating the design language whichwill be used by the applicant architect lifelong. This thesis, searching for anddiscussing the interaction between music and architecture in terms of design language,is divided into three main chapters in which various dimensions like `basic designeducation and music-architecture relations? are supported by `a case study?.In the second chapter, the Basic Design Education presented as a problem field, isdiscussed toward its conceptual dimensions and aims; and examined by its historicaldevelopment and sample implementations in Bauhaus through the way it followed inorder to attain these aims. Selecting four schools of architecture where the BasicDesign Education is implemented in Turkey, the contextual and structuraldevelopments of this process are examined and discussed in this chapter as well.In the third chapter, the forms of relations between music and arhitecture in theirparalel historical developments are treated in `philosophical, metaphorical,arithmetical, creativity, perceptual and structural? aspects. In this context, consideringthe product of each discipline is a `composition?, their common design languages,concepts and relations are presented in detail. In the fourth chapter, the reflections ofthese commonalities on the educational environment are presented and discussed witha case study assessing a sample project in the first year Basic Design Studio.In summary, this thesis comprising a common problem field through relationsbetween music and architecture, is an interdisciplinary, multi-dimensioned studyspecific to the Architectural Education.Keywords: basic design, design language, composition, multi-disciplinary