Yabancı dil öğretiminde yeni eğilimler ve Türkiye`de Fransızca öğretimi /
Yazar: HANİFE GÜVEN
Danışman: DOÇ.DR. UFUK SEMERCİOĞLU
Dokuz Eylül Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 1995
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Fransız Dili ve Edebiyatı = French Linguistics and Literature
Dizin: Fransızca = French language ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Türkiye = Turkey ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Öğrenciler = Students ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
ÖZET Bu araştırmanın amacı yabancı dil öğretiminde yeni eğilimlerin isiQmda ülkemizdeki Fransızca öğretimini n incelemek tir. Araştırmanın evrenini, 1992 - 1993 öğretim Yılı'nda izmir il sınırları içindeki genel ve özel ortaöğretim kurumlarının orta üçüncü sınıflarında okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. araştırmanın örneklemi ise izmir il sınırları için de bulunan bir Anadolu, bir özel Türk, bir özel yabancı lisenin birinci devresinin ve bir resmi ilköğretim oku lunun orta 3. sınıflarında okuyan toplam 179 oQrenci ve aynı okullardaki Fransızca ve öçjretim dili Fransızca olan Matematik ve Fen Bilgisi derslerine giren toplam 42 öğretmeni kapsamaktadır. Bilgilerin toplanmasında öncelikle alana yönelik kaynaklar taranmış ve anket uygulanmıştır. Anket verile rinin değerlendirilmesinde frekans, yüzdelik ve Chi kare işlemleri kullanılmıştır. 185Araştırma sonucunda, öğretim dili Fransızca olan resmi ve özel öğretim kurumları ve normal yabancı dil öğretimi yapan kurumlar arasında öğrenci ve öğretmenle¬ rin sosyo-ekonomik düzeyleri, sınıflardaki öğrenci sayı¬ sı, kullanılan arac~gereçler, öğrencilerin güdülenme, beklenti ve amaçları, öğretmenlerin tutumları ve' meslek¬ teki kıdemliliği, öğrenci ve öğretmenlerin öğretim et¬ kinlikleri, Fransız dil ve kültürü, öğretim dili Fran¬ sızca olan Matematik ve Fen Bilgisi dersleri, ders ki¬ tapları, ve ö l eme-değerlendirme konularındaki görüşleri bakımından önemli farklılıklar olduOu görülmüştür. Yabancı dil bilmenin insan kişiliğinin oluşmasında oynadığı rol göz önüne alınarak, dünyada 4OO milyona ya¬ kın insan tarafından doğal / resmi olarak kullanılan Fransız dili öğretiminin ülkemizde layık oldu<3u yere gelmesi ve ülkemizin, gel işmiş bazı toplumların, en azın¬ dan kültürel sömürgesi durumuna düşmemesi için: -Yabancı dil öğrenimi / öğretimine başlama yasının kücültülmesi; -Ortaöğretimde seçmeli ikinci bir yabancı dil öğ¬ retimine geçilmesi; -Fransızca öQretimi: yapan Anadolu liselerinin art¬ tırılması önerilmektedir. 186 l

Abstract:
R E S U n £ L'objectif de cette recherche est de faire le point sur l'enseignement du francais en Turquie â la lumiere deş orientations recentes de la didactique deş langues etrangeres. Un questionnaire sous förme d'enquetes anonymes de 6O questions pour leş eleves et 36 pour leş professeurs a ete elabore â partir d'une enqu§te preliminaire reali- se aupres deş eleves d'un etablissement public et d'un etablissement prive. L'enqu?te a ete realisee aupres de 179 eleves, ayant etudie le francais pendant 3 ou 4 ans et aupres de 42 professeurs enseignant le francais / leş matieres scientifiques en francais, dans 4 etablissements de l'enseignement secondaire dispensant un enseignement en francais ou un enseignement du francais comme langue etrangere. Pour l'analyse deş donnees, on s'est servi deş ope- rations de frequence, de pourcentage et de chi-square. Leş classements obtenus sont reportes dans douze ta- tableaux pour leş eleves et six pour leş professeurs. 187 iLe resul tat de l'enqu§te confirme que l 'enseigne¬ ment du francais en tant que tel offre beaucoup de dif- ference, d'un etablissement â l'autre, en ce qui concer- ne le niveau socio-econamique deş eleves et deş ensei- gnants, l'effectif deş classes, le materiel didactique utilise, le nombre d'heures hebdomadaires,la motivation, leş attentes et leş objectifs deş eleves, l'anciennete deş professeurs, la represantation que leş eleves ont de leur apprentissage, de la langue et de la culture fran- caise, l'attitude deş professeurs et l'evaluation. Constatant qu'il nous reste beaucaup â faire en la matiere,nous proposons leş nouveautes suivantes qui per- mettraient au francais de se retablir et de recuperer la place qui devrait ?tre la sienne et qui pourraient enra- yer la tendance en Turquie au monopole de l'enseignement de l'anglais et â la standardisation culturelle america- nophone: -Avancer l'Sge de l'enseignement / apprentissage deş langues etrangeres; -Introduire üne seconde langue etrangere dans l 'enseignement secondaire; -Augmenter le nombre deş lycees anatoliens dispen- sant un enseignement en francais. 188