Yabancı dil olarak Türkçe sözcük öğretiminde wordwall kullanımının etkisi
The effect of using wordwall in teaching Turkish words as a foreign language
Yazar: BAHAR SEÇEN
Danışman: DOÇ. DR. GÖKÇEN GÖÇEN ÖZDEMİREL
Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Yabancılara Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Dil, bireylerin duygu ve düşüncelerini aktarmada önemli bir araçtır.
Dolayısıyla dil, bir iletişim aracıdır. Dünyadaki etkileşimin artmasıyla insanlar farklı
kültürler ile daha fazla iletişim kurmak durumunda kalmış bununla birlikte insanların
ana dillerinden farklı olan diğer dilleri de öğrenme ihtiyacının artmış olduğu
gözlemlenmiştir. Bu ihtiyaca yönelik dil öğretiminde teknolojiyle uyumlu hâle
getirilmiş materyaller kullanmak hem günümüzdeki eğitim sistemiyle hem de hedef
kitlenin teknolojiyi kullanma sıklığıyla bağlantılıdır. Bu bağlamda yabancı dil
öğretiminde teknoloji kullanımının oldukça önemli olduğu gözlemlenmektedir.
Yabancı dil öğretiminde sözcük öğrenimini kolaylaştıracak ve daha kalıcı hâle
getirilmesini sağlayacak materyallere ihtiyaç olduğu bilinmektedir. Alanyazın
incelendiğinde sözcük kullanımında teknoloji tabanlı uygulamaların sözcük
öğretimine etkisi konusunda çalışmaların az olduğu tespit edilmiştir. Bu doğrultuda
yapılan çalışmada "Yabancı dil olarak Türkçe sözcük öğretiminde öğretim
teknolojilerinin etkisi nedir ve nasıldır?" sorusundan hareketle yabancı dil olarak
Türkçe sözcük öğretiminde Wordwall'un etkisinin ne ve nasıl olduğunu ortaya
koymak amaçlanmıştır. Bu amaçtan hareketle çalışmada karma araştırma yöntemi
kullanılmıştır. Çalışmanın nicel araştırma kısmında yarı deneysel bir araştırma
yapılmıştır. B2 seviyesi iki grup üzerinde toplam 30 öğreniciyle yapılan çalışmada
Wordwall'un Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin sözcük bilgisine etkisi 50
sözcükten oluşan bir ölçek ile ölçülmüştür. Elde edilen veriler SPSS programıyla
çözümlenmiştir. Nitel araştırma kısmında durum çalışması deseni kullanılmıştır.
Veriler araştırmanın deney grubunu oluşturan 15 öğreniciden toplanmıştır. Bu
bağlamda Wordwall'un öğrenicilerin sözcük bilgisine etkisinin nasıl olduğunun tespit
edilmesinde etkinlik görüş formu kullanılmıştır. Verilerin elde edilmesinin ardından
içerik analizi ile çözümleme yapılmıştır. Araştırma sonucunda Wordwall'un
öğrenenlerin sözcük bilgisini arttırmada anlamlı bir farklılık oluşturduğu sonucuna
ulaşılmıştır. Nitel araştırma kısmında öğrenici etkinlik görüş formundan elde edilen
verilere göre olumlu görüşlerin olumsuz görüşlerden daha fazla olduğu görülmüştür.
Anahtar kelimerler; Türkçe eğitimi, yabancılara Türkçe öğretimi, sözcük öğretimi,
web 2.0 tabanlı materyaller, wordwall.

Abstract:
Language is an important tool in conveying individuals' feelings and thoughts.
Therefore, language is a means of communication. With the increase in interaction in
the world, people have had to communicate more with different cultures, and it has
been observed that the need to learn other languages that are different from their
mother tongue has increased. Using technology-compatible materials in language
teaching to address this need is linked to both the current education system and the
frequency of technology use of the target audience. In this context, it is observed that
the use of technology in foreign language teaching is very important. It is known that
there is a need for materials that will facilitate vocabulary learning and make it more
permanent in foreign language teaching. When the literature was examined, it was
determined that there were few studies on the effect of technology-based applications
on vocabulary teaching. In the study conducted in this direction, "What and how is the
effect of instructional technologies on teaching Turkish vocabulary as a foreign
language?" Based on the question, it is aimed to reveal what and how the effect of
Wordwall is in teaching Turkish vocabulary as a foreign language. Based on this
purpose, mixed research method was used in the study. Quasi-experimental research
was conducted in the quantitative research part of the study. In the study conducted
with a total of 30 students at B2 level in two groups, the effect of Wordwall on the
vocabulary of those learning Turkish as a foreign language was measured with a scale
consisting of 50 words. The data obtained was analyzed with the SPSS program. Case
study design was used in the qualitative research part. Data were collected from 30
students who constituted the experimental group of the research. In this context, an
activity opinion form was used to determine the effect of Wordwall on learners'
vocabulary knowledge. After obtaining the data, analysis was made with content
analysis. As a result of the research, it was concluded that Wordwall made a significant
difference in increasing the vocabulary knowledge of the learners. In the qualitative
research part, according to the data obtained from the student activity pinion form, it
was seen that positive opinions were more than negative opinions.
Keywords; Turkish education, teaching Turkish to foreigners, teaching vocabulary,
web 2.0 based materials, wordwall.