Öğrenme analitiğinin okul yönetiminde kullanımına ilişkin okul yöneticilerin görüşleri
The opinion of school managers about learning analytics in school management
Yazar: HÜSEYİN EGE
Danışman: PROF. DR. TUNCER BÜLBÜL
Trakya Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Liderlik = Leadership ; Okul yöneticileri = School administrators ; Okul yönetimi = School administration ; Öğrenme analitikleri = Learning analytics ; Öğretimsel liderlik = Instructional leadership

Özet:
Bu araştırmanın amacı öğrenme analitiğinin okul yönetiminde kullanımına
ilişkin okul yöneticilerin görüşlerinin belirlenmesidir. Temel amacı gerçekleştirmek
için öğrenme analitiğinin okul yönetiminde kullanımının, okul hafızasının
oluşturulması, geleceğe ilişkin eylem planlarının yapılması, destek ihtiyacı bulunan
öğrencilerin belirlenmesi ve öğrenme analitiğinin okul yönetiminde kullanılmasının
yararlarına ilişkin cinsiyet, yaş ve kıdem değişkenlerine göre değişimine yönelik
çalışmalar hakkında okul yöneticilerin görüşleri tespit edilmeye çalışılmıştır.
Öğrenme analitiğinin okul yönetiminde kullanımına ilişkin okul
yöneticilerin görüşlerinin belirlenmesini amaçlayan bu araştırma, geçmişte ya da
halen var olan bir durumu var olduğu şekliyle betimlemeye çalıştığı için tarama
modeli temel alınarak desenlenmiştir. Araştırmada farklı araştırma yaklaşımları bir
arada kullanılmıştır.
Araştırmanın ilk aşamasında Edirne Merkez İlçe ve İlçelerinde görev
yapmakta olan 6'sı kadın, 7'si erkek olmak üzere 13 yönetici dâhil edilmiş ve
görüşleri alınmıştır. Araştırmada öğrenme analitiğinin okul yönetiminde kullanımına
ilişkin okul yöneticilerin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla eğitim programı ve
eğitim süreci yönetimi, öğretmenlerin desteklenmesi ve geliştirilmesi ile düzenli
öğretme öğrenme çevresi temalarına göre çalışma yürütülmüştür. Bu temalar
doğrultusunda okul yöneticilerinin öğrenme analitiği çerçevesinde öğretim liderliği
rollerinin bilincinde oldukları, okul- öğretmen- veli- öğrenci etkileşimini en iyi
şekilde yürüttükleri, başarıyı teşvik edici planlamalar yaptıkları, öğretmenlerin
mesleki yönlendirmede teşvik edici çalışmalar gerçekleştirdikleri, okulla ilgili
geleceğe yönelik doğru kararlar almak amacıyla sayısal verilerin kayıt altına
alınmasının önemini kavradıkları sonuçlarına ulaşılmıştır.
Araştırmanın ikinci aşamasında verilerin toplanması için araştırmacı
tarafından geliştirilen anket formu kullanılmıştır. Çalışma grubu Edirne İli ve
ilçelerinde bulunan okul yöneticilerinden oluşmaktadır. Çalışmaya 2020-2021 Eğitim
ve Öğretim yılında Edirne merkez ve ilçelerde MEB'e bağlı okullarda görev yapan
Edirne ili ve ilçelerinde bulunan 118 okulun yöneticisi dahil edilmiş ve görüşleri
alınmıştır. Anket aracılığıyla elde edilen verileri yedi farklı okul türü ve yüz on sekiz
okul yöneticisi ile gerçekleştirilen görüşmelerden elde edilmiştir.
Araştırmanın nicel verilerin analizinde genel durumu görmek için frekans ve
yüzde dağılım incelenmiştir. Nicel verilerin araştırmada ele alınan değişkenler ile
ilişkisinin anlamlı bir şekilde dağılım gösterip göstermediğini belirlemek için ki-kare
analizi yapılmıştır.
Araştırmada öğrenme analitiğinin okul yönetiminde kullanımına ilişkin okul
yöneticilerin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yöneltilen sorulardan öğrenme
analitiği sayesinde öğrencilerin elektronik ortamda değerlendirilip, derse olan katılım
düzeyleri ve ilgisinin ölçülebileceği, öğretim sürecinde karşılaşılacak aksaklıklar
noktasında uyarı görevi üstlenebileceği, ileriye dönük öğretimsel planlamalar
yapılabileceği, ders tasarımı, iyileştirme ve yayınlama süreci için girdi elde
edilebileceği, öğrenme ortamlarının bireyselleştirilmesinin sağlanabileceği, öğrenme
süreçlerinin değerlendirilmesinde öğrenciye görev ve sorumluluk verilebileceği
sonuçlarına ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Öğrenme Analitiği, Öğretim Liderliği, Okul Yöneticisi, Okul Yönetimi.

Abstract:
The aim of the study is to state the opinion of school managers about
learning analytics in school management. School managers' opinions were tried to
determine about the studies of changing senority, age and gender according to use of
learning analytics in school management and determine the students who need
support, action planning about the future and creating school memory.
The study aiming to determine managers' opinions about the use of learning
analytics is based on scanning model because it tries to describe the situation now
and in the past. Different research approaches are used in this study.
The first step of this research consists of 13 managers (6 female, 7 male)
who work in the centre of Edirne and central district. In the research aiming to
determine the managers' opinions about learning ability in school management, it is
studied in the frame of training program and training process management,
supporting and improving teachers, stable learning and teaching. In the frame of
these themes, the managers are aware of the learning analytics in teaching leadership
roles, managing school- parent- teacher- student interaction in a good way, planning
promote the success, teachers' guidance for Professional orientation and
comprehending the importance of recording digital data to rectitude about school in
the future.
In the second step of this research, the queationnaire form that is developped
by the researcher is used to gather data. This research group consists of the school
managers who work in Edirne center and central districts. This research consists of
118 school managers who work in Edirne center and central districts in 2020-2021
Academic Year and the research takes their opinion. This research acquires the datas
from seven different schools and one hundred eighteen school managers who are
negotiated.
Frequency and percentage distribution is analyzed to observe general
situation in quantitative datas analysis of this research. X-square analysis is used to
determine if there is a meaningful relation between variance that is handled in the
research.
On the purpose of determining the school managers' opinions, the learning
analysis is used in the school management in the research by asking questions and
the research found out that the students are evaluated electronically, their interest and
participation of the lesson could be measured, educational planning could be made,
input could be handled to publication-reformation-lesson designment, learning
environment could be individualised, responsibility could be given for the students
in evaluating for learning process.

Keywords: Learning Analytics, Teaching Leadership, School Manager, School Management.