İlkokul öğretmenlerinin uzaktan eğitim uygulamalarının etkililiği hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of primary school teachers' opinions on the effectiveness of distance education applications
Yazar: CEREN ERYÜZLÜ
Danışman: PROF. DR. SALİH ZEKİ GENÇ
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim Bilişim Ağı = Education Information Network ; Pandemiler = Pandemics ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Öğretmenler = Teachers ; İlkokul öğretmenleri = Primary school teachers ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin pandemi sürecindeki uzaktan eğitime
ilişkin görüş ve değerlendirmelerini ortaya koymaktır. Araştırma kesitsel tarama modeline
göre tasarlanmıştır. Araştırma, 2021- 2022 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına
bağlı özel ve devlet okullarında gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, Balıkesir ilinden 163
öğretmen katılmıştır. Veriler, hazırlanan anket ile katılımcılara yüz yüze uygulanarak
toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel verilerin analizinde frekans ve yüzde
kullanılmıştır. Açık uçlu sorulardan elde edilen veriler, içerik analizi tekniği ile analiz
edilmiştir. Araştırmanın veri analiz sonuçlarına göre; ilköğretim öğretmenleri uzaktan
eğitim sürecinde derse bağlanmada en çok EBA platformunu ve Zoom yazılımını
kullanmışlardır. Öğretmenlerin uzaktan eğitim sürecinde en çok kullandıkları öğretim
materyalleri ise test ve Z-Kitap olmuştur. Öğretmenlerin pandemi sürecindeki uzaktan
eğitime ilişkin görüş ve önerileri incelendiğinde öğrencilerin derse katılımlarının düşük
olduğu ve uzaktan eğitime bağlanmak için öğrencilere gerekli donanım desteğinin
sağlanması gerektiği ifade edilmiştir. Öğretmenler, uzaktan eğitimin avantajı olarak
ekonomik olduğunu ve zaman tasarruf sağladığını belirtmiştir. Ayrıca öğretmenlere göre
uzaktan eğitimin yüz yüze eğitim ile karşılaştırıldığında yetersiz kaldığı sonucuna
ulaşılmıştır.
Araştırmada pandemi sürecinden sonra yüz yüze telafi eğitimi yapılması gerektiği,
EBA TV'den işlenen sınıf derslerinin yüzeysel, geleneksel ve kolay olduğu, uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin sağlıklı değerlendirilmesinin yapılmadığı ve pandemi sürecinde özel
okullar ile devlet okulları arasında öğrenci öğrenmelerini etkileyecek şekilde bir farklılığın
oluştuğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca pandemi sürecinde maddi imkânsızlıktan dolayı uzaktan
eğitime bağlanamayan öğrencilere yönelik verilen desteğin yetersiz kaldığı ortaya
çıkmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda öğretmenlere yönelik uzaktan eğitim uygulamaları ile
ilgili hizmet içi eğitimlerin düzenlenmesi gerektiği önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: Uzaktan Eğitim, Pandemi, Öğretmen, Eğitim, EBA.

Abstract:
The aim of the research is to reveal the opinions and evaluations of classroom
teachers about distance education during the pandemic process. The research was designed
according to the cross-sectional survey model. The research was carried out in private and
public schools affiliated to the Ministry of National Education in the 2021-2022 academic
year. 163 teachers from Balıkesir province participated in the research. The data were
collected by applying face-to-face to the participants with the prepared questionnaire.
Frequency and percentage were used in the analysis of the quantitative data obtained from
the research. The data obtained from the open-ended questions were analyzed with the
content analysis technique. According to the data analysis results of the research; Primary
education teachers mostly used EBA platform and Zoom software to connect to the lesson
in the distance education process. The most used teaching materials by the teachers in the
distance education process were test and Z-Book. When the opinions and suggestions of
the teachers regarding distance education during the pandemic process were examined, it
was stated that the students' participation in the course was low and the necessary hardware
support should be provided to the students in order to connect to distance education.
Teachers stated that the advantage of distance education is that it is economical and saves
time. In addition, according to the teachers, it was concluded that distance education is
insufficient when compared to face-to-face education.
In the research, it has been revealed that face-to-face make-up education should be
done after the pandemic process, the classroom lessons taught on EBA TV are superficial, traditional and easy, the students are not evaluated properly in the distance education
process, and there is a difference between private schools and public schools that affects
student learning during the pandemic process. . In addition, it was revealed that the support
given to students who could not connect to distance education due to financial
impossibility during the pandemic process was insufficient. In line with these results, it is
suggested that in-service training for teachers on distance education applications should be organized.

Keywords: Distance Education, Pandemic, Teacher, Education, EBA.