Fetal gelişimin öğretiminde sanal gerçeklik uygulamasının geliştirilmesi ve kullanılması
Development and usage of virtual reality application in teaching fetal development
Yazar: REYHAN AYDIN DOĞAN
Danışman: PROF. DR. SAADET YAZICI
Sağlık Bilimleri Üniversitesi / Hamidiye Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Ebelik Ana Bilim Dalı / Ebelik Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2021
Konu: Ebelik = Midwifery ; Hemşirelik = Nursing
Dizin: Ebelik = Midwifery ; Fetal gelişim = Fetal development ; Sanal gerçeklik = Virtual reality ; Sağlık eğitimi = Health education

Özet:
Amaç: Bu araştırma, "Sanal Gerçeklik Teknolojisi ile Oluşturulan Fetal
Gelişim Uygulaması (SGT-FEGU)" nun geliştirilmesi ve ebelik öğrencilerine verilen
fetal gelişimin öğretiminde etkinliğini saptamak amacıyla gerçekleştirildi.
Gereç ve Yöntem: İzlemsel randomize kontrollü olan çalışma, Kasım 2019-
Haziran 2021 tarihleri arasında, Karabük Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik
Bölümünde gerçekleştirildi. Basit randomizasyon yöntemi ile (Deney =42, ve Kontrol
=42) toplam 84 öğrenci örnekleme alındı. Araştırma üç aşamada gerçekleştirildi. İlk
aşamada deney grubu için literatür doğrultusunda, fetal gelişimin 6. haftasında 40. haftaya
kadar olan süreyi kapsayan SGT-FEGU oluşturuldu. Kontrol grubu için müfredat
doğrultusunda fetal gelişim teori eğitimi hazırlandı. İkinci aşamada her iki gruba
kişisel bilgi formu ve ön test uygulandı. Ön test sonrasında, deney grubuna oluşturulan
SGT-FEGU, kontrol grubuna ise 2 saat süren teori eğitimi verildi. Verilerin
toplanmasında, her iki gruba 12 sorundan oluşan soru formu ile ön-son test için
araştırmadan bağımsız olarak, araştırma başlamadan önce araştırmacılar tarafından
geliştirilen, "Fetal Gelişimi Değerlendirme Bilgi Ölçeği" kullanıldı. Deney grubuna
ayrıca tek sorudan oluşan "Bilişsel Yük Ölçeği" ve "Bulunuşluk Hissi Ölçeği"
uygulandı. Üçüncü aşama; ilk aşamadan 6 hafta sonra her iki gruba da son test
uygulandı.
Bulgular: Deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin yaş ortalaması sırasıyla,
22,38±0,88 ve 22,54±0,88 olarak saptandı. Deney grubunun son test puanı kontrol
grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı bulundu (p<0,05). Deney grubunun bilişsel
yük puan ortalaması 1,09±0,29 olduğu, uygulamanın yük oluşturmadığı saptandı.
Sonuç: Fetal gelişimin öğretiminde geliştirilen SGT-FEGU'nun etkin ve
ebelik eğitiminde uygulanabilir bir yöntem olduğu saptandı.

Abstract:
Aim: This research was carried out to develop the "Fetal Development
Application Created with Virtual Reality Technology (SGT-FEGU)" and to determine its
effectiveness in teaching fetal development given to midwifery students.
Materials and Methods: The follow-up randomized controlled study was carried
out between November 2019 and June 2021 in the Department of Midwifery, Faculty of
Health Sciences, Karabuk University. Eighty-four students were included in the sample
using the simple randomization method (Experiment =42, and Control =42). The research
was carried out in three stages. In the first stage, SGT-FEGU was created for the
experimental group following the literature, covering the 6th week of fetal development
to the 40th week. Fetal development theory training was prepared in line with the
curriculum for the control group. In the second stage, a personal information form and a
pre-test were applied to both groups. After the pre-test, the experimental group received
SGT-FEGU, and the control group received 2 hours of theory training. In data collection,
a questionnaire consisting of 12 questions was used for both groups. The researchers
developed the "Fetal Development Evaluation Information Scale" before the research
began, independently of the research, for the pre-post test. The "Cognitive Load Scale"
and "Sense of Presence Scale" consisting of a single question were also administered to
the experimental group. The third stage; Post-test, was applied to both groups six weeks
after the first stage.
Results: The mean age of the students in the experimental and control groups was
22.38±0.88 and 22.54±0.88, respectively. The post-test score of the experimental group
was statistically significant compared to the control group (p<0.05). It was determined
that the mean cognitive load score of the experimental group was 1.09±0.29, and the
application did not create a load.
Conclusion: SGT-FEGU, which was developed in fetal development teaching,
was an effective and applicable method in midwifery education.