Kaynaştırmaya/bütünleştirmeye hazırlık etkinliklerinin (KAHE) özel gereksinimli öğrencilerin sosyal kabulleri üzerindeki etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of students with special needs in social preparation activities (KAHE) for inclusive/ integration activities
Yazar: MEHMET KAYA
Danışman: PROF. DR. TEVHİDE KARGIN
Hasan Kalyoncu Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Özel Eğitim Ana Bilim Dalı / Özel Eğitim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akran = Peer ; Kaynaştırma eğitimi = Inclusive education ; Sosyal kabul = Social acceptance ; Ölçekler = Scales ; Özel eğitim = Special education ; Özel gereksinimli çocuklar = Children with special needs ; İlkokul öğrencileri = Primary school students ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Bu araştırmanın amacı, normal gelişim gösteren öğrencilere yönelik hazırlanan kaynaştırmaya/bütünleştirmeye hazırlık etkinliklerinin (KAHE) özel gereksinimli öğrencilerin sosyal kabulleri üzerindeki etkililiğini belirlemektir. Bu çalışmada; ilk olarak bir akran kabul ölçeği geliştirilmiştir. Ardından akranlara yönelik olarak hazırlanan Kaynaştırma/Bütünleştirmeye Hazırlık Etkinliklerinin (KAHE) etkililiğini belirlemek için bir programı oluşturulmuştur. Araştırma, Gaziantep ilindeki bir ilkokulunun 3. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmaya deney grubunda 30, kontrol grubunda 30 olmak üzere toplam 60 öğrenci katılmıştır. Araştırmanın deney grubunda yer alan öğrencilere araştırmacı tarafından hazırlanan kaynaştırmaya/bütünleştirmeye hazırlık etkinlikleri (KAHE) uygulanmıştır. Uygulama 10 kaynaştırmaya hazırlık etkinliğinden oluşmaktadır. Araştırmada normal gelişim gösteren öğrencilerin kaynaştırmaya hazırlık etkinliklerinin uygulanması öncesi ve sonrası sosyal kabul düzeylerine etkililiğini belirlenmesine yönelik ön test-son test kontrol gruplu deneysel model kullanılmıştır. Araştırma verileri "Özel Gereksinimli Öğrencinin Kaynaştırma Sınıfına Kabulüne İlişkin Akran Ölçeği (AKÖ)" ile toplanmış, elde edilen veriler SPSS 22.00 paket programı ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular, normal gelişim gösteren öğrencilerle gerçekleştirilen kaynaştırmaya hazırlık etkinliklerinin, özel gereksinimli bireylere yönelik sosyal kabulü artırmada etkili olduğunu göstermiştir.

Abstract:
The aim of this study is to determine the effect of inclusive activities for students with typical development in providing social acceptance of individuals with special needs. In this study; firstly a peer acceptance scale was developed. Then an implementation program was prepared to determine the impact of preparation activities to inclusive education. The study was conducted with third grade students of a primary school in Gaziantep. A total of 60 students, 30 from the experimental group and 30 from the control group, participated in the study. Preparation activities for inclusion prepared by the students and researchers in the experimental group of the research were applied. The application consists of 10 preparation activities for fusing. In the study, pre-test-post-test control group experimental model was used to determine the social acceptance levels of the students with typical development before and after the application of the activities. The data of the study were collected with ran Peer Scale (AKÖ) Acceptance about the Admission of Students with Special Needs to the Inclusion Class, and the data were evaluated with SPSS 22.00 package program. The findings of the study showed that the preparation activities carried out with students with typical development were effective in increasing social acceptance for individuals with special needs.