Özel eğitim okulunda çalışan öğretmenlerin genel öz yeterlik ve tükenmişlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Examination of general self-efficacy and burnout levels of teachers working in special education schools in terms of some variables
Yazar: BERKAN GÜLER
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDİ KAYA
Akdeniz Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Rekreasyon Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Tükenmişlik = Burnout ; Tükenmişlik düzeyi = Burnout level ; Tükenmişlik-mesleki = Burnout-professional ; Ölçekler = Scales ; Öz yeterlilik = Self-efficacy ; Özel eğitim = Special education ; Özel eğitim öğretmenleri = Special education teachers ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Araştırmanın amacı, özel eğitim okulunda çalışan öğretmenlerin genel öz yeterlilikleri
ile tükenmişlik düzeylerinin, yaş, medeni durum, gelir, cinsiyet, görev yaptığı yer, çalışma
süresi, haftalık egzersiz yapma durumu, lisanslı sporcu olma durumları arasındaki ilişkinin
incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda amaçlı örneklem yöntemiyle seçilmiş
olan Antalya'nın Kepez, Muratpaşa ve Konyaaltı ilçelerine bağlı özel eğitim okullarında ki
öğrencilerle çalışan öğretmenler oluşturacaktır. Araştırmanın örneklemini Antalya ilinin
Kepez, Muratpaşa ve Konyaaltı ilçelerinde ki özel eğitim okullarında görev yapan öğretmeler
oluşturmaktadır. Yaptığımız çalışmada, araştırma sahibi tarafından oluşturulmuş kişisel bilgi
formuna ek olarak Maslach ve Jackson (1981) tarafından geliştirilen ve Türkçe'ye
uyarlanması 1992 yılında Ergin tarafından yapılan "Maslach Tükenmişlik Ölçeği" ile Sherer
ve arkadaşları (1982) tarafından hazırlanan 2010 yılında Yıldırım ve İlhan tarafından
Türkçe'ye uyarlanan "Genel Öz Yeterlilik Ölçeği" kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda; araştırmaya katılan öğretmenlerin engellilere yönelik genel öz
yeterlilik düzeyleri ile duygusal tükenmişlik düzeylerinin arasında negatif ve orta düzeyde
anlamlı ilişki olduğu, öğretmenlerin engellilere yönelik genel öz yeterlilik düzeyleri ile
duyarsızlaşma düzeylerinin arasında negatif ve orta düzeyin altında anlamlı ilişki olduğu,
öğretmenlerin engellilere yönelik genel öz yeterlilik düzeyleri ile kişisel başarı tükenmişlik
düzeylerinin arasında ise pozitif ve orta düzeyde anlamlı ilişki olduğu görülmektedir.

Anahtar Kelimeler: Tükenmişlik, Genel Öz Yeterlilik, Özel Eğitim Okulu, Öğretmenler

Abstract:
The aim of the research is to study in special education education, in general, with
self-efficacy and education, benefit from education, benefit from education, education,
education status, being licensed students. For this purpose, teachers who work with education
in Antalya Kepez, Muratpaşa and Konyaaltı special education schools, which can be applied
with the teaching method, will be formed. The research sample consists of those who work in
special education schools in Kepez, Muratpaşa and Konyaaltı districts of Antalya. In our
study, the personal information formula applied by the owner was additionally made by
Maslach and Jackson (1981) and adapted to Turkish by "Maslach Burnout Scale", which was
adapted to Turkish by Ergin, and by Yıldırım and İlhan in 2010, which was made by Sherer
and tried (1982). The adapted "Self-Efficacy Scale" was used.
As a result of the research; There is a negative and moderately significant relationship
between the self-efficacy levels of the teachers who participated in the study and their
emotional burnout, there is a negative and below-moderate significant relationship between
the teachers 'self-efficacy levels for disabled people and their depersonalization levels, the
teachers' self-efficacy levels and personal achievement burnout There is a positive and
moderately significant relationship between the levels.

Keywords: Burnout, General Self-Efficacy, Special Education School, Teachers