Üniversite öğrencilerinde yabancılaşma ve yalnızlık düzey ilişkileri /
Yazar: ERDİNÇ DURU
Danışman: DOÇ. DR. HAYRETTİN AKYILDIZ
Dokuz Eylül Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 1995
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Yabancılaşma = Alienation ; Yalnızlık = Loneliness ; Öğrenciler = Students

Özet:
Bu çalışmada, Dokuz eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesinde farklı bölümlerde okumakta olan 195 birinci sınıf öğrencisinin sosyal, bireysel ve ailesel değişkenlere göre yabancılaşma ve yalnızlık düzeyleri ile her bir düzeyin birbiriyle olan ilişkisi incelenmiştir. Ölçme aracı olarak, U.C.L.A.-LS (Universty of California Loneliness Scale) ve P.I.L. (Purpose-iniife) ölçeği kullanılmıştır. P.I.L. ölçeği ilk defa Türkiye'de bu çalışmada kullanılmış ve sınırlı örneklemde geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. İkinci bölümde, yabancılaşma ve yalnızlığın kavramsal ve kuramsal boyutu incelenmiştir. Üçüncü bölümde araştırma modelimizin tanıtımı, örneklemin özellikleri, kullanılan ölçeklerin nitelikleri, anket soruları, uygulama ve araştırmada kullanılan istatistiksel tekniklere yer verilmiştir. Diğer bir deyişle verilerin anlamlılık düzeylerini belirlemek için F-testi, t-testi ve Chi-kare teknikleri kullanılmış, anlamlı farklılıkların kaynağını bulabilmek için Schefte ve L.S.D. testleri uygulanmıştır. Yabancılaşma ve yalnızlık ilişki, KR-20 ve Pearson Momentler Çarpım Korelasyon katsayısıyla hesaplanmıştır. Dördüncü bölümde elde edilen bulgular açıklanarak yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre - Yabancılaşma ve yalnızlık arasında oldukça yüksek bir ilişki vardır. (r=-0.53) - Öğrencilerin yabancılaşma ve yalnızlık düzeyleri arasında oldukça yüksek düzeyde anlamlı bir farklılık vardır. (p<0.001) - Öğrencilerin yalnızlık ve yabancılaşma düzeyleri; bireysel özelliklerden, sosyal ilişkilere ait özelliklerden ve ailesel özelliklerden değişik derecelerde etkilenmektedir. - Öğrencilerin yalnızlık ve yabancılaşma düzeylerini etkileyeceği varsayılan etmenlerden, sosyal ilişkilere ait olanların, bireyâei ve ailesel özelliklere ait olanlara göre yabancılaşma ve yalnızlık düzeyini daha önemli oranda etkilediği sonucuna varılmıştır. o- Bulguların bu yönde çıkması yabancılaşma ve yalnızlığın önemli belirleyicilerinin sosyal ilişkilere ait değişkenler olduğunu göstermektedir. - Örneklemi oluşturan öğrencilerin %17.4'ünün yalnızlık düzeyi yüksek olarak bulunurken, %15'inin yabancılaşma düzeyi yüksek bulunmuştur. Bu derece yaygın olan yabancılaşma ve yalnızlığın tanınması, önlenmesi ve azaltması konusunda bazı önlemler almak gerekmektedir. Bu nedenle araştırma sonuçlarına bağlı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur. -//-

Abstract:
in this study, it was examined that relationships between the loneliness levels and the alienation levels of the students according to social, individual and familiar variables. Also, it was examined that the relationships between the loneliness and alienation according to each other. The sample was composed of 195 first year students from different departments of D.E.Ü., B.E.F. İn order to collect data, UCLC-LS (University of California Loneliness Scala) Loneliness scale and P.I.L. (Purpose-in-life) scale was used. P.İ.L. scale was used in Turkey first time in this study, and its reliability and validity was found as significant. The correlation between thi P.I.L. and the UCLA-LS was found as -0.53. In the first chapter of the study, the statement of the problem and the review of the literature was introduced. Also, the purpose of the study, hypothesis and the limitations was exspressed and the importance of the problem was discussed. in the second chapter, the theoretical and conceptual dimentions of the loneliness and alienation was discussed. İn the third chapter, the explenation of the design of the research, the characteristics of the sample; the characteristics of the measures; the questionnairies; the procedure, and the statistical techniques was located. in other words, in order to determine the levels of significance, the F-test, t-test and Chi-square techniques was used, and to find the source of the significant differences, the Schefte and LSD tests was used. The relationship between the loneliness and the alienation was calculated by using. KR-20 and Pearson Moments correlation coefficient. in the fourth chapter, the results that was obtained was explained and interpreted. According to obtained findings: - There is a significant relationship between alienation and loneliness (-0.53) - There is a very significant difference between student's loneliness level and their alienation level (p<0.001) -///-- The loneliness level and the alienation levels of students is effected from individual, social and familiar variables. Thus, the variables related to social relationships affect the loneliness and alienation levels significantly more than individual and familiar variables. - This findings indicated that the important determinants of alination and loneliness derive from the variables that related to social relationships. - While the loneliness level of 17% of the sample was found high, the alienation level of 1 5% of the subjects was found high. - In Conclusion, it is necessary to take some precautions for recognizing, preventing and reducing the alienation and loneliness. As a result, some reccomendations depending on the results was presented. -IV-