Zaman algısı eğitiminin özel yetenek tansısı alan ve almayan öğrencilerin zaman algısı üzerine etkisi
The effect of time perception training on time perception of the students who were diagnosed with special talent and those who were not
Yazar: SİNAN ARSEL
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ YAMAN
Bahçeşehir Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Üstün Zekalılar ve Yetenekliler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim = Education ; Müzik = Music ; Ritim = Rhythm ; Zaman algısı = Time perception ; Çoklu Zeka Kuramı = Multiple Intelligence Theory ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation ; Özel yetenekliler eğitimi = Gifted education ; Üstün yetenek = Gifted ; Üstün yetenekli çocuklar = Gifted children

Özet:
Bu araştırmanın amacı, özel yetenekli öğrenciler ile özel yetenek tanısı
almamış olan öğrencilerin ritmik zamanlama algılarını incelemek ve zamanlama
eğitimi temelinde geliştirilen eğitim programının öğrencilerin ritmik zaman algılama
düzeylerine olan etkisini tespit etmektir. Bu amaçla üstün zekalılar ve normal gelişim
gösteren grup öğrencilerinden oluşan iki farklı deney tasarlanmıştır. Araştırmanın
çalışma grubu İstanbul İli'ndeki Bahçelievler İstanbul Ticaret Odası Bilim Sanat
Merkezi, Beşiktaş Bilim Sanat Merkezi, Pendik Bilim Sanat Merkezi, Fuat Sezgin
Bilim Sanat Merkezleri'nde eğitimlerine devam eden 6 ve 7. sınıf üstün zeka tanısı
almış 60 öğrenci ve Bağcılar Hayriye Kayraklı orta okulunda normal gelişim
gösteren 6 ve 7. sınıfa devam den 54 öğrenciden oluşmaktadır. Deneyin katılımcı
sayısı kontrol grupları da dahil olmak üzere toplam 114 öğrenciden oluşmuştur.
Öntest-sontest kontrol gruplu deneysel model kullanılarak oluşturulan araştırmanın
verilerinin toplanmasında, öğrencilerin ritmik zaman algılarını ölçmek amacıyla
araştırmacı tarafından geliştirilen "Ritmik Zaman Algı Ölçeği" kullanılmıştır.
Araştırmanın sonucunda, normal gelişim gösteren öğrencilerden oluşan deneyde,
kontrol ve deney gruplarının ikisinin de anlamlı bir gelişim göstermediği
görülmüştür. Bu durum deneyin başarılı olmadığını göstermektedir. Üstün zekalı ve
yetenekli öğrencilerle yapılan deney sonucunda ise Deney grubunun kontrol grubuna
göre özellikle Karmaşık Ritimler ve Çok Karmaşık Ritimler alt ölçekleri bakımından
daha başarılı olduğu, Kısa ve Basit Ritimler alt ölçeği bakımından ise anlamlı bir
farklılık görülmediği tespit edilmiştir. Üstün zeka ve yetenekli deney grubu
öğrencilerinin kontrol grubundan daha kolay ve akıcı öğrenme gerçekleştirdiği, daha
yüksek başarı elde ettiği görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: Zaman Algısı, Ritim, Tempo, Üstün Zeka ve Yetenek, Normal Zeka.

Abstract:
The purpose of this research is to compare the rhythmic timing perceptions of
gifted and talented students and those with normal development, and to determine the
effect of the education program developed on the basis of timing education on
students' rhythmic time perception levels. For this purpose, two different
experiments were designed, consisting of gifted and normally developing group
students.The research consisted of two study groups. The first group consisted of 60
students who are diagnosed with giftedness and continue their education in the 6th
and 7th grades and the second group consisted of 54 students who show normal
development in the 6th and 7th grades. The "Rhythmic Time Perception Scale"
developed by the researcher was used to measure the students' rhythmic time
perceptions in collecting the data of the research, which was created using the
experimental model with pretest-posttest control group. As a result of the research, it
was seen that both control and experimental groups showed partial improvement in
the experiment consisting of students with normal development. This indicates that
the experiment was not successful. Although there is no significant difference, it is
seen that the development of the experimental group is at a slightly better level than the control group. As a result of the experiment conducted with gifted and
talented students, it was determined that the experimental group was more successful
than the control group, especially in terms of Complex Rhythms and Very Complex
Rhythms subscales, but there was no significant difference in terms of Short and
Simple Rhythms subscale. It was observed that gifted and talented experimental
group students learned more easily and fluently than the control group, and achieved
higher success.

Keywords: Perception of Time, Rhythm, Tempo, Giftedness and Ability, Normal Intelligence