Görsel sanatlar dersinde, Çoklu Zekâ Kuramının sanatta yaratıcılığa etkisi konusunda öğretmen görüşleri
Teachers' opinions about the effect of multiple intelligence theory on creativity in art in visual arts course
Yazar: KÜBRA ÇAKIR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE OKUR
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Ders programları = Curriculum ; Görsel sanatlar dersi = Visual arts course ; Resim eğitimi = Painting education ; Resim sanatı = Painting art ; Sanat eğitimi = Art education ; Sanatsal yaratıcılık = Artistic creativity ; Yaratıcılık = Creativity ; Çoklu Zeka Kuramı = Multiple Intelligence Theory ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu araştırmanın amacı; görsel sanatlar dersinde, çoklu zekâ kuramının sanatta yaratıcılığa etkisi konusunda öğretmenlerin eğitime yansıması hakkındaki görüşlerini belirlemek ve bu görüşler doğrultusunda talim terbiye kurulunda yıllık planlara katkı sağlamaktır. Bu doğrultuda öğretmenlerin görsel sanatlar dersinde yürütmüş olduğu çoklu zeka kuramının ne ölçüde yer verdiğini, öğrencilere bu konuda yönlendirme yapıp yapmadıkları belirlenmeye çalışılmıştır.
Günümüzde gelişen teknoloji ve değişen yaşam şartlarıyla birlikte, eğitimde eleştirel, yaratıcı düşünme ve karar verme aşamalarında farklı becerilerin kazandırılması daha da önem kazanmıştır. Bu beceriler Matematik, Fen, Türkçe gibi bilgi ağırlıklı derslerin yanı sıra, sanatsal derslerinde desteklenmesiyle kazandırılabilir. GSE alan öğrenci sadece iyi çizebilen değil; görebilen, düşünebilen, anlatabilen,  ortak çalışmalarda iş birliği içinde olabilen, sorumluluk alabilen ve problem çözme becerilerine sahip olan öğrenci olmalıdır. GSD'nin içeriği ile ÇZK'nın eğitime getirmiş olduğu yenilik ve çeşitlilik birbirini destekler niteliktedir. ÇZK 'öğrenemeyen öğrenci', 'başarısız öğrenci' fikrini kabul etmemekte ve öğrenme faaliyetlerinin, öğrencinin zekâ türlerine yönelik olarak düzenlenmesi gerektiğine dikkat çekmektedir. . 
Bu araştırma, nitel bir araştırma olup, nitel veri toplama yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Körfez Milli Eğitime bağlı devlet okullarında görev yapmakta olan 12 öğretmene görüşleri doğrultusunda elde edilmiştir. Öğretmen Görüşme Formu, araştırmanın alt problemlerine ilişkin toplam 10 sorudan oluşmaktadır. 
Elde edilen veriler doğrultusunda,Öğretmenlere ÇZK'nın Görsel Sanatlar dersinde uygulanmasına  (ÇZK'na göre program geliştirme) ilişkin hizmet içi eğitim verilmeli, öğrenci velileri ve diğer branş öğretmenlerini bilgilendirme amaçlı seminerler düzenlenmelidir. Kuramın daha işlevsel hale gelebilmesi için diğer branş öğretmenleri ile Görsel Sanatlar öğretmenleri işbirliği içinde olmalıdır.  
Anahtar Kelimeler: Çoklu Zekâ Kuramı,	H. Gardner'ın Zekâ Yaklaşımı,Sanatta Yaratıcılık

Abstract:
Theaim of thisstudy is todeterminethereflection of teachers on theeffects of multipleintelligences on creativity in art in visualartscourseandtocontributetotheannualplans of thetraining board in linewiththeseopinions. İnthisrespect, it wastriedtodeterminetheextent of themultipleintelligencetheorythatteachersconducted in visualartscourse, andwhethertheydirectedthestudents on thissubject.
Today, withdevelopingtechnologyandchanginglivingconditions, it has becomeevenmoreimportanttogaindifferentskills in critical, creativethinkinganddecision-makingstages in education. Theseskills can be gained in additiontoknowledge-intensivecoursessuch as Mathematics, ScienceandTurkish, as well as in artisticcourses. Thestudentwhoreceivesthe GSE should be a studentwho can not onlydrawwell, but can see, think, explain, collaborate in commonstudies, takeresponsibilityandhave problem solvingskills. Thecontent of GSD andtheinnovationanddiversity of Çzkbroughttoeducationsupporteachother. 
Thedrawsattentiontothefactthatlearningactivitiesshould be organizedforthetypes of intelligence of thestudent. . 
Thisresearch is qualitativeresearchand semi-structuredinterviewmethodwasusedfromqualitativedatacollectionmethods. Thedata of thestudywereobtained in linewiththeopinions of 12teachersworking in stateschoolsconnectedtotheGulfnationaleducation. Theteacherinterview form consists of 10 questionsaboutthesub-problems of theresearch.Inlinewiththedataobtained, teachersshould be given in-service training on theapplicationof Çzk in visualartscourse (programedevelopmentaccordingtoÇzk), andseminarsshould be organizedtoinformstudents ' parentsandotherbranchteachers. İnordertomaketheorymorefunctional,otherbranchteachersandvisualartsteachersshould be in cooperation.  
Keywords: MultipleIntelligenceTheory, H. Gardner'sIntelligenceApproach, Creativityİn Art