Erken çocukluk dönemi resim eğitiminde çocukların gelişim süreçleri ve aile tutumları
Development process of pre-school kids and its relati̇on to family attitude and painting
Yazar: KÜBRA NUR YAMAN BOZDEMİR
Danışman: PROF. MEHMET REŞAT BAŞAR
İstanbul Aydın Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Görsel Sanatlar Ana Bilim Dalı / Görsel Sanatlar Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Aile tutumu = Family attitude ; Erken çocuk eğitimi = Early child education ; Okul öncesi dönem = Preschool period ; Okul öncesi eğitim = Preschool education ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Çocuk gelişimi = Child development

Özet:
Bu çalışmada okul öncesi çocukların gelişim süreci incelenerek, resim eğitimi bu
eğitim sürecinde ise aile davranışları tartışılmıştır.
Resim, okul öncesi dönemdeki çocukların yaratıcılık ve estetik gelişimini
destekleyen önemli bir öğe olarak bilinmektedir. Çocuğun doğumundan itibaren
gelişim evreleri ile paralel süre gelen yaratıcılık ve çizme güdüsü, çocuğun kendi
kendine keşfinin ve doğal yolla gelişiminin bir sonucu olduğu kabul edilebilir.
Araştırmada öncelikle çocuğun gelişim süreçleri incelenmiş olup, bu süreçte
fizyolojik ve psikolojik olarak görülen evrelerin açıklaması örneklerle ifade
edilmiştir. Ardından bu evrelerin, çocuğun sanatsal gelişim sürecinde resim eğitimi
ile paralel olan ilerleyişi ve ailenin psikolojik ve fizyolojik olarak çocuğa olan etken
davranışları, bu tutumların çocuk üzerinde olumlu ve olumsuz etkiler oluşturduğu
izlenmiştir. Bilinçsiz aile bireylerinin çocuk üzerindeki tutumları çocuklar tarafından
resim aracılığı ile ifade edilmiş olup davranış bozukluğuna ve özgüven eksikliğine
kadar sonuçlara ulaşıldığı görülmüştür.
Sonuç olarak okul öncesi çocukların gelişim süreçleri boyunca resmin önemli bir
iletişim aracı olduğu anlaşılır haldedir. Bu tezde yapılan araştırmalar sonucu ise aile
davranışlarının okul öncesi çocuk resimlerinde psikolojik olarak, başarıya ulaşmaları
ve doğru yönlendirilmesi hususunda pedagog görüşleriyle birlikte öneriler
geliştirilmiştir.

Abstract:
This study examines the development process of preschool children, their art
education and how families react whilst this education process.
Art education is a well-known element that supports the creativity and aesthetic
development of preschool children. A childs developmental stages since the birth is
compatible with creativity that comes from inside and motive to draw. This
creativity and motivecan be accepted as a result of the child's self-discovery and
natural development.
This research firstly examines the developmental processes of the child
physiologically and psychologically with examples. Furthermore, the research
observes that the progress of these stages are compatible with the art education and
child's artistic development process and how the psychological and physiological
behaviour of the family towards the child and their attitude generates positive and
negative effects on the child.
The uneducated of the more conservative family members on the child were
expressed by these children through painting creatively. Futhermore, it was observed
that the effects of these attitudes can reached up to behavioural disorder and lack of
self-confidence. In conclusion , it can be understood that painting is an important
communication tool during the development process of preschool children.
As a result of the researches made in this dissertation,suggestions and ideas have
been created together withpedagogues on how to achieve the psychological success
and correct orientation of family behaviors in preschool children's paintings.