Sınıf öğretmenlerinin öğrenci kontrol ideolojilerinin bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi
An examination of the primary school teachers' student control ideologies in terms of some demographic variables
Yazar: SELDA CAN  ALTUĞ
Danışman: DOÇ.DR. SELAHATTİN TURAN
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalısmanın amacı; ilköğretim okulu sınıf öğretmenlerinin öğrenci kontrolideolojilerine yönelik görüslerini belirlemektir. Bu çalısmada, ilköğretim okullarındaçalısan sınıf öğretmenlerinin uyguladıkları öğrenci kontrol yaklasımları belirlenmeyeçalısılmıstır.Bu çalısmada tarama (betimleme) modeli kullanılmıstır. Arastırmanınevrenini, Eskisehir il merkezinde bulunan resmi ilköğretim okullarında çalısanöğretmenler olusturmustur. Örneklemini ise; il merkezindeki tesadüfi olarak seçilmisresmi ilköğretim okullarındaki öğretmenler olusturmaktadır. Bu çalısmanın verileri30 resmi ilköğretim okulundaki 300 öğretmenden toplanmıstır. Veriler ölçekaracılığıyla toplanmıstır.Arastırmadan elde edilen bulgulara göre; öğretmenler, öğrencileringösterdikleri davranıs özellikleri açısından insancıl veya gözetimci kontrolideolojisini kullanmaktadırlar. Arastırmaya katılan öğretmenlerin çoğunluğugözetimci öğrenci kontrol ideolojisine sahiptir. Bayan öğretmenler erkeköğretmenlere oranla öğrenci kontrolünde daha gözetimcidirler. Deneyimliöğretmenler sınıf disiplini ve öğrenci kontrolünde daha fazla bilgiye sahipolduklarını düsünmektedirler. Öğretmenlerin mesleki kıdemleri, öğrencilerindavranıslarını değerlendirme konusunda belirleyici olmaktadır. Sınıfındaki öğrencisayısı daha az olan öğretmenler, öğrencilerin öğretmenleriyle ve arkadaslarıyla olaniletisimlerinde sözlü davranıslarına daha fazla dikkat etmeleri gerektiğigörüsündedirler. Öğretmenlerin öğrenci kontrol ideolojileri ise, okutmakta olduklarısınıfa göre değisim göstermemektedir.

Abstract:
The aim of this study was to examine the primary school teachers?perceptions student control ideology. In this study it was tired to determine thestudent control ideologies used by the teachers in Turkish public schools. In thisstudy, survey method was used. Population of the study was the teachers in theprimary schools which are placed in the city of Eskisehir. And sample was, it wereselected randomly from the 30 primary schools? teachers. Data were collected from300 teachers in 30 public primary school. Data were collected by questionnaire.Results of the study, the teachers use the Humanist or Custodial Control Ideology interms of student behavior characteristics. It has seen that most of the teachers havethe idea of custodial student control ideology. As a conclusion of the study, from thepupil behaviors point of view, teachers use the humanistic or custodial controlideologies. Most of teachers who have attended the study have the custodial controlideologies. Female teachers are more custodial in their pupil control ideology thanthe males. Experienced teachers believe that they know more than the inexperiencedabout pupil control and classroom discipline. Precedence of the teachers is anidentifier on judgment of student behaviors. Teachers, who have fewer students intheir classrooms, believe that students must be more careful in their oral relationswith their teachers and classmates. Pupil control ideologies of the teachers vary inaccordance with the class they teach.