Çok sesli müzik ve Türk musikisi bağlamında Türkiye'de çello eğitiminin karşılaştırmalı incelenmesi
A comparative analysis of cello education in Turkey in the context of western music and Turkish music
Yazar: ŞERİF CAN ÜNVER
Danışman: PROF. ŞENOL AYDIN
Anadolu Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Müzik Ana Bilim Dalı / Yaylı Çalgılar Sanat Dalı
Derece: Doktora, 2024
Konu: Müzik = Music ; Sanat Tarihi = Art History

Özet:
Viyolonseli hem makamsal Türk müziği, hem klasik Batı müziği alanında icra eden
viyolonselci sayısı çok azdır. Bununla beraber her iki alanın viyolonsel sanatçıları birbiri
hakkında ya hiç, ya çok az bilgi sahibidirler. Röportaj ile elde edilen verilerden yola
çıkarak iki alanın arasında ciddi bir ayrışma saptanmış, oluşan ayrışmanın anlaşılabilmesi
adına ayrışmaya sebep olan unsurlar ortaya çıkartılmaya çalışılmıştır. Her iki alanındaki
durumu ortaya koymak üzere, iki müzik alanını da, elden gelen her açıdan tanımlayacak
şekilde, tarihi, teknolojik, fiziksel, teknik, teorik, formal, pratik ve politik anlamlardaki
süreçleri ile incelenmiş, iki müzik alanı da, objektif şekilde açıklanmaya çalışılmıştır. Bu
şekilde iki alanda eğitim gören müzisyenler arasındaki yabancılaşmanın önüne
geçebilmek konusunda katkıda bulunabilmeye çalışılmıştır. Ayrışmanın temelleri
anlaşıldıktan sonra viyolonsel çalgısı özelinde bu ayrımın aşılması konusu üzerinde
durulmuş, özellikle eğitim alanına değinilmiştir. Viyolonsel eğitiminde, her iki alanda
kullanılan eğitim müfredatları birer havuzda toplanıp, sınıflar halinde verilmiştir.
Bulgulardan hareketle iki alanı birbiri için daha anlaşılır kılacağı düşünülen önerilerde
bulunulmuş, viyolonselciler için çeşitli seviyeler için, alternatif 20 adet çalışma parçası
ile 5 adet geleneksel Türk müziği eseri her iki notasyon sistemi ile sunulmuştur. Böylece
her iki alanın arasındaki ayrışmanın, farkındalık geliştirerek aşılmasına katkıda
bulunabilmeye çalışılmıştır.

Abstract:
There are very few cellists who perform in both the modal Turkish music and
classical Western music fields. Nevertheless, cellists in both fields have little to no
knowledge about each other. Based on data obtained through interviews, a significant
divergence between the two fields has been identified. In an effort to understand this
divergence, the factors causing the separation have been explored. To present the situation
in both fields comprehensively, historical, technological, physical, technical, theoretical,
formal, practical, and political processes have been examined from every possible angle.
Both music domains have been objectively explained. In this way, an attempt has been
made to contribute to overcoming the alienation among musicians who receive education
in both fields. After understanding the foundations of the divergence, the focus has been
on overcoming this distinction specifically in the context of the cello instrument, with a
particular emphasis on education. In cello education, the curricula used in both fields have
been gathered into pools and presented in categories. Recommendations believed to make
the two domains more understandable for each other have been provided based on the
findings. Additionally, for cellists at various levels, alternative 20 study pieces and 5
traditional Turkish music pieces have been presented with both notation systems. Thus,
an effort has been made to contribute to overcoming the alienation between the two fields
by developing awareness.