hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
TTK Amasra müessesesi damarlarının gaz içeriğinin ve tahmini metan gelirinin belirlenmesi
Designating the gas content of coal seams and probable marsh earnings of TTK Amasra institution
Yazar: MEHMET TURAL
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALAADDİN ÇAKIR
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Maden Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Maden Mühendisliği ve Madencilik = Mining Engineering and Mining

Özet:
Bu çalışmada; Türkiye Taşkömürü Kurumu (TTK) Amasra Taşkömürü İşletme Müessesesi (ATİM) kömür damarlarının gaz içerikleri Cerchar doğrudan ölçüm yöntemi ve bu alanda kabul görmüş çeşitli görgül eşitlikler kullanılarak belirlenmiş, bu damarların üretim çalışmaları esnasında yayılması muhtemel gaz miktarları ise çeşitli tahmin yöntemleri ile hesaplanmıştır. 

Çalışmada öncelikle taşkömüründe gaz oluşumu ve yayılımına yönelik genel bilgiler ile ATİM taşkömürü havzası hakkında tanıtıcı bilgiler verilmiştir. 

Daha sonra; kömürde gaz içeriklerinin belirlenmesinde kullanılan dolaylı, doğrudan ve görgül yöntemler tanıtılmış ve Cherchar doğrudan ölçüm yönteminin uygulandığı çalışmalar ile elde edilen değerlere ait hesaplamalar örnek alınan bir damar için gösterilmiştir. 

Daha sonra; Langmuir, Kim ve Ettinger görgül yöntemleri kullanılarak damar gaz içerikleri değerleri hesaplanmış, son olarak; Winter, Gunther, Flügge ve Schulz yönmtemleri yardımıyla her bir damarın üretim çalışmaları esnasında çalışma ortamına yayılması muhtemel gaz miktarları tahmin edilmiştir.

Abstract:
In this study; gas content of the coal seams of Amasra Coal Mines of Turkey Hard Coal Enterprises are calculated using the Cerchar direct measurement method and determined using various empirical equations which are accepted in this field. The amount of gas that could be spread during the production of these seams was calculated by various estimation methods.

In this study, firstly, general information about gas formation and diffusion in hard coal and introductory information about Amasra hard coal basin is given. Later; indirect, direct and empirical methods used in determination of gas content in coal are introduced and the calculations obtained for the values obtained by the Cherchar direct measurement method are shown for a sample seam.

Later; vessel gas content values are calculated using Langmuir, Kim and Ettinger empirical methods.

Finally; with the help of the Winter, Gunther, Flügge and Schulz methods, the amount of gas that is likely to be released into the working environment during each seam production is estimated.
Çocuklarda subcutan uygulama sırasında kullanılan Buzzy® uygulamasının ağrıya etkisi
Effect of Buzzy® application on pain during subcutan application in children
Yazar: SONGÜL ŞAHİN
Danışman: DOÇ. DR. TÜLAY KUZLU AYYILDIZ
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları = Child Health and Diseases
Dizin: Ağrı = Pain ; Enjeksiyonlar = Injections ; Enjeksiyonlar-deri altı = Injections-subcutaneous ; Soğuk uygulaması = Cold application ; Titreşim = Vibration ; Çocuklar = Children

Özet:
Tek grup ön test-son test tasarımı olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Onkoloji ve İmmünoloji Servisi'ne 01.10.2018-31.06.2019 tarihleri arasında yatarak yada ayaktan tedavi için gelen 6-18 yaş arası çocuklar oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında Hasta Bilgi Formu, Uygulama Kayıt Formu, Yüzler Ağrı Kıyaslama Ölçeği ve Görsel Ağrı Kıyaslama Ölçeğin kullanılmıştır. Çocuklara subkutan uygulama öncesi 30 saniye ve uygulama sırasında da Buzzy® cihazı kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesi SPSS 19.0 paket programıyla yapılmıştır.  
Çocukların rutin hemşirelik bakımı uygulanarak yapılan subkutan uygulama ve Buzzy® kullanılarak yapılan subkutan uygulama öncesi saturasyon ve kan basıncı ortalamaları arasında anlamlı farklılık yok iken (p>0.05); nabız hızı (p=0.012) ve solunum sayısı (p=0.003) ortalamaları açısından anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir. Buzzy® cihazı kullanılarak yapılan subkutan uygulama sırasında çocukların daha az ağrı hissettikleri belirlenmiştir (p=0.0001).  
Sonuç olarak; bu çalışma subkutan uygulama sırasında çocuklarda ağrıyı azaltmada Buzzy® uygulanmasının etkili bir yöntem olduğu ortaya koymuştur.

Abstract:
The children between the ages of 6 and 18 who came to the inpatient or outpatient clinic of Zonguldak Bülent Ecevit University Health Application and Research Center for Oncology and Immunology Service between 01.10.2018-31.06.2019 formed the universe of the study. In order to determine Patient Diagnosis Form,Application Registration Form, Faces Comparative Pain Scale and Visual Comparative Pain Scale were used. The children in the experimental group received 30 seconds of subcutaneous administration and a cold application and vibration with the Buzzy device during the application. The data were evaluated with SPSS 19.0 package program. 
There was no significant difference between the mean saturation  and blood pressure before subcutaneous administration using buzzy® and routine nursing care of children (p> 0.05); Pulse rate (p = 0.012) and respiratory rate (p = 0.003) were found to be significantly different in terms of mean. Children experienced less pain during subcutaneous administration using Buzzy® (p = 0.0001). 
As a result, the application of Buzzy® in reducing pain in children during subcutaneous application was found to be an effective method.
Bilgin Adalı'nın eserlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi
Analysis of Bilgin adali's of works in therms of values education
Yazar: BEDRİYE BARAN YİR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ CELAL CAN ÇAKMAKCI
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Adalı, Bilgin = Adalı, Bilgin ; Değerler = Values ; Değerler eğitimi = Values education ; Edebi eserler = Literary works ; Türk edebiyatı = Turkish literature ; Türkçe = Turkish ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Yeni Türk edebiyatı = New Turkish literature

Özet:
Çalışmanın amacı, Türk edebiyatı yazarlarından biri olan Bilgin Adalı'nın eserlerini değerler eğitimi açısından incelemektir. Bu araştırma, betimsel nitelikte bir çalışma olup doküman incelemesi yöntemi esas alınarak yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini ise Adalı'nın otuz bir eseri oluşturmaktadır. Değerler eğitimi açısından bu eserler, Türk Millî Eğitiminin genel amaçları, ilköğretimin amaçları, ortaöğretimin temel ilkeleri ve Türkçe dersi genel amaçları, 2019 yılında yayımlanan İlkokul ve Ortaokul Türkçe Dersi öğretim programında yer alan MEB Kök Değerleri, Temalar ve Konular programı incelenerek hazırlanan değerler listesindeki on dokuz değere göre incelenmiştir. İncelenen edebi eserlerde hazırlanan değerler listesindeki on dokuz değere de yer verilmiştir. İncelenen eserlerin içinde en fazla sevgi (92), en az ise alçak gönüllülük, dürüstlük, öz denetim (4) değerine yer verildiği belirlenmiştir. 
Bu bulgulara göre Bilgin Adalı'nın eserlerinin değerler eğitimi konusunda yararlanılacak kaynaklar arasında olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bilgin Adalı'nın eserleri değerler eğitimi açısından ilköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki öğrencilere önerilebilir niteliktedir.	
Anahtar Kelimeler: Bilgin Adalı, Değer, Değerler Eğitimi.

Abstract:
This study's aim is to examine Bilgin Adalı's works in terms of values education who, is one of the authors in Turkish Literature. This study is a descriptive study and carried out by document analysis method based. The study's sample consists of Adalı's thirty one works. These works are examined according to nineteen values in the list of values in terms of values education which were prepared by means of Turkish National Education's main goals, aims of primary education, basic principles of secondary education and general objectives of Turkish lesson, Root Values of MEB in Primary and Secondary Turkish Curriculum that were published in 2019, Themes and Topics programme. Nineteen values in the list of values are also included which were prepared in the literary works examined. Among the works that were examined, it has been identified that mostly love (92), least humility, honesty, self-audit (4) were included.
	According to these findings,  it has been found that Bilgin Adalı's works are in the resources to be used by means of values education subject. Bilgin Adalı's works are recommendable to primary and secondary students in terms of values education.
Key Words: Bilgin Adalı, Value, Values Education.
Türkiye'deki sürekli GNSS gözlemlerinin otomatik değerlendirilmesi ve analizi
Automatic processing and analysis of continuous gnss observation in Turkey
Yazar: GÖKHAN GÜRBÜZ
Danışman: PROF. DR. ŞENOL HAKAN KUTOĞLU
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Geomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2019
Konu: Jeodezi ve Fotogrametri = Geodesy and Photogrammetry

Özet:
Türkiye aktif deprem kuşağında yer alması sebebiyle gün içerisinde birçok deprem, heyelan, obruk, krip hareketleri gibi birçok jeodinamik ve sismik aktivite gerçekleşmektedir. Bu sebeple Türkiye jeodezi ve jeofizik bilimcileri için doğal bir laboratuvar görevi görmektedir. Dolayısı ile GNSS verileri birçok alanda kullanılmaktadır. Veri elde edilmesi ve değerlendirme aşamalarının çok daha hızlı bir şekilde yapılabilmesi için diğer ülkelerde kullanılan analiz merkezlerinden Türkiye'de de özellikle konu ile ilgili akademik çalışmaların yapıldığı üniversitelerde bulunması gerekmektedir. Çalışma kapsamında Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Geomatik Mühendisliği Bölümü'ne VİDA adı verilen analiz merkezi kurulmuştur. GNSS istasyonlarına ait konum bilgilerinin zaman serilerinin oluşturulması, gün içerisinde gerçekleşen depremler ile konum bilgilerinin eşleştirilerek gerinim miktarlarındaki değişimlerin depremler ile ilişkilendirilmesi, sonuçların görselleştirilerek kullanıcılar ile paylaşılması amaçlanmıştır.

Abstract:
Turkey is actively involved in the earthquake zone, so that many geodynamic and seismic activities occur during the day, such as earthquakes, landslides, sinkholes, creep movements. For this reason, Turkey serves as a natural laboratory for geodesy and geophysical scientists. Therefore, GNSS data is used in many areas. In order to be much more quickly at the stages of data acquisition and evaluation for analysis, Turkey must have analysis centers like other countries, especially in universities where relevant academic studies are made on the subject. Within the scope of the study, the analysis center, called VIDA, is established in Zonguldak Bülent Ecevit University, Faculty of Engineering Geomatics Engineering Department. Using results of VIDA GNSS processings, timeseries of GNSS stations positions, strain solutions related to earthquakes, visualization of the results are intended to be shared with the users.
Türkçe ders kitabında geçen Türkçe ve yabancı kökenlikelimelerin öğrenciler tarafından bilinme düzeyi üzerinebir araştırma: Karadeniz Ereğli örneği
A survey about whether the students are aware or not ofwhich words are originally Turkish or foreign origin inTurkish students' boks An example of Kdz. Ereğli
Yazar: KADİR KORKMAZ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ AZİZ GÖKÇE
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Kelime öğrenme = Vocabulary learning ; Kelimeler = Words ; Kitaplar = Books ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Yabancı kelimeler = Foreign words

Özet:
Özellikle son yıllarda İnternet ve televizyonun büyük bir yer kapladığı
hayatımızda hiçbir süzgeçten geçmeden benliğimize yerleşen yabancı kaynaklı
kelimelerin kullanımının oldukça arttığı gözlemlenmektedir. Mağaza
tabelalarından tutun lokantalarda önümüze konulan yemek listelerine varıncaya
kadar yabancı kelimelerin istilası altında kalınmakta. Kişiliği oluşmuş bireyler bu
istilalara karşı kendini koruyabiliyor fakat araştırmamızın hedef kitlesi olan
ortaokul öğrencileri, bu tür yabancı kelimeleri kullanmakta sakınca görmediği gibi
bu kelimeleri kullanmaya daha da özen göstermektedir.
Bu araştırma, her alanda takip ettiğimiz Batı medeniyetlerinin ve ortak
geçmişimiz bulunan Doğu medeniyetlerinin dillerinden dilimize geçen
kelimelerin ortaokul seviyesindeki öğrencilerimiz tarafından bilinirliğini bulmak
ve bu kelimelerin Türkçe karşılıklarına oranla ne kadar bilindiğini ortaya
çıkarmayı amaçlamıştır.

Abstract:
Especially in recent years, an increase in the amount of using foreign
origin words without applying any elimination has been observed in our lives of
which the internet and televisions have occupied a large part.
We are face to an invasion of these foreign words as we see them
everywhere such as on the signs of the shops, on the menus in the
restaurants.People, who are sensitive to this issue, have been able to protect
themselves against these invasions, but middle school students who are the main
target of this survey don't ignore using these words, on the contrary they prefer
using them more often in their daily lives.
This survey has aimed to find out the awareness level of middle school
students about these words which originally come from the western civilizations
that we have been following in all fields and the oriental civilizations that we have
had a lot in common and also aimed whether they know the Turkish words of
foreign origin words or not.
Sınıf öğretmenlerinin üstbilişsel farkındalık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of metacognitive awareness levels of primary school teachers by different variables
Yazar: NUR İREM KILAVUZ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF AKDEMİR
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilişüstü farkındalık = Matacognitive awereness ; Farkındalık = Awareness ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Öğretmenler = Teachers ; Üstbiliş = Metacognitive

Özet:
Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin üstbilişsel farkındalık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Bu amaçla sınıf öğretmenlerinin üstbilişsel farkındalık düzeyleri araştırılmış ve cinsiyet, mesleki kıdem, öğrenim durumu, görev yaptıkları sınıflar, görev yaptıkları sınıf mevcuduna göre farklılaşıp farklılaşmadığına bakılmıştır. Araştırmada tarama modelinden yararlanılmıştır. Araştırma, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Düzce'de 19 resmi ilkokulda görev yapan 232 sınıf öğretmeni ile yürütülmüştür. Sınıf öğretmenlerine veri toplama aracı olarak Schraw ve Dennison (1994) tarafından geliştirilen ve Akın, Abacı ve Çetin (2007) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Üstbilişsel Farkındalık Envanteri ve Kişisel Bilgiler Formu uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22.0 Windows programı kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularına bakıldığında sınıf öğretmenlerinin üstbilişsel farkındalık düzeylerinin yüksek olduğu bulunmuş ve kadın öğretmenlerin üstbilişsel farkındalığının erkek öğretmenlere göre yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca üstbilişsel farkındalık düzeylerinin mesleki kıdem, öğrenim durumu, ders verilen sınıflar ve ders verilen sınıflardaki öğrenci mevcudu değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir

Abstract:
The aim of this study is to investigate metacognitive awareness levels of primary school teachers by different variables. For this purpose, metacognitive awareness levels of primary school teachers was surveyed and whether this results differ various variables (such as gender, professional seniority, education status, class type, class population) was investigated. This research designed by survey model. The research was carried out with the 232 primary school teachers working in Düzce province in the academic year of 2018-2019. Metacognitive Awareness Inventory which was developed by Schraw and Dennison (1994) and adopted into Turkish by Akın, Abacı, Çetin (2007) was applied and demographic information was obtained. Analyses of this study were analyzed by using SPSS 22.0 software. Based on the findings of the study, primary school teachers had high level metacognitive awareness and female teachers' metacognitive awareness were higher than male teachers. Also there are no significant differences between metacognitive awareness and professional seniority, education status, class type and class population.
Parasal aktarım kanallarının Türkiye açısından etkinliği: SVAR modeli ile ampirik bir analiz
Turkey in terms of effectiveness of monetary transmission mechanism channel: An empirical analysis SVAR model
Yazar: ERİNÇ ERKİL YALÇIN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ASUMAN KOÇ YURTKUR
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İktisat Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Ekonomi = Economics
Dizin: Banka kredi kanalı = Bank leading channel ; Merkez Bankası = Central Bank ; Para politikaları = Monetary policies ; Para politikası araçları = Monetary policy toolls ; Parasal aktarım = Monetary transmission ; SVAR modeli = SVAR model ; Türk ekonomisi = Turkish economy

Özet:
Para piyasalarındaki değişmeler doğrudan reel sektörü etkilemekte aynı zamanda para politikalarının reel ekonomik büyüklükler üzerinde meydana getirdiği etkiler parasal aktarım mekanizması vasıtasıyla ortaya çıkmaktadır. Politika yöneticilerinin günümüzde maliye politikalarından ziyade para politikalarını tercih etmesi aktarım mekanizmalarının önemini ortaya koymaktadır. Parasal aktarım mekanizması, merkez bankasının gerçekleştireceği para politikaları değişimlerinin ekonomide meydana getireceği etkileri göstermekte olup ekonomi yönetimlerinin ihtiyacını karşılayacak etkin olan para aktarım mekanizmalarını seçmek ana hedef olmaktadır. Söz konusu kanallar; faiz kanalı, kredi kanalı, döviz kuru kanalı, varlık fiyatları kanalı, beklenti kanalıdır.  Bu çalışmanın amacı parasal aktarım mekanizması kanallarının incelenmesidir. Bu bağlamda aktarım kanallarının her birinin işleyiş şekli ortaya konulmaya çalışılmış, kanalların birbiri ile olan ilişkisi ampirik olarak analiz edilmiştir.  Yapılan çalışmada elde edilen bulgular parasal aktarım mekanizması kanallarından faiz oranı kanalı ve banka kredi kanalının etkin olduğu yönündedir. Ayrıca parasal aktarım mekanizması kanallarının reel değişkenler üzerinde etkin olduğu gözlenmiştir.

Abstract:
Improvements in money market affects directly in reel sector and the effects of monetary policies on real economic aggregates arise through monetary transmission  mechanism.  At the present time, politicions taken into account money policy, the significient of the transmission has been rised. Monetary transmission mechanism shows impacts of changes in the monetary policy carried out by central bank on the economy.  İn this context, providing influental money transmission mechanism that make request of administration of economic is constituted as basic target. These channels are asset prices, interest rate, credit, exchange rate, expectations. The aim of this study is to research the transmission mechanism of monetary policy. We try to make the each of transmission mechanism that clearly the key elements of this channels. As a result, the interest channel and the credit channel from the monetary transmission mechanism channels are effective. In addition, monetary transmission mechanism channels have been observed to be effective on real variables
Matrislerin kuvvetleri yardımıyla fark denklem sistemlerinin çözümü
The solution of difference equation systems with the help of the power of matrices
Yazar: HAKAN BEKLEVİÇ
Danışman: PROF. DR. YÜKSEL SOYKAN
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Matematik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Matematik = Mathematics

Özet:
Fark Denklemleri, biyoloji, ekoloji, psikoloji, fizik ve ekonomide sıklıkla kullanılır. Son zamanlarda, Fark denklemlerinin çözümleri de birçok matematikçi tarafından merak edilmiş ve üzerinde çalışılmıştır.

Bu tezde Fark denklemlerinin, matrisler yardımıyla çözümünü inceliyoruz.

Birinci bölümde, gerekli tanımlar ve teoremler verilmiştir.

İkinci bölümde, köşegenleştirilebilir 2x2 tipinde matrisleri ve kuvvetlerini ele alacağız.

Üçüncü bölümde, köşegenleştirilebilir 3x3 tipinde matrisleri ve kuvvetlerini inceleyeceğiz.

Dördüncü bölümde, köşegenleştirilemeyen 2x2 tipinde matrisleri ve kuvvetlerini araştıracağız.

Beşinci bölümde, köşegenleştirilemeyen 3x3 tipinde matrisleri ve kuvvetlerini inceleyeceğiz.


Altıncı bölümde, köşegenleştirilebilir 2x2 tipinde matrislerin kuvvetleri yardımıyla Fark Denklem Sistemlerinin çözümünü vereceğiz.

Yedinci bölümde, köşegenleştirilebilir 3x3 tipinde matrislerin kuvvetleri yardımıyla Fark Denklem Sistemlerinin çözümünü inceleyeceğiz.

Sekizinci bölümde, köşegenleştirilemeyen 2x2 tipinde matrislerin kuvvetleri yardımıyla Fark Denklem Sistemlerinin çözümünü ele alacağız.

Dokuzuncu bölümde, köşegenleştirilemeyen 3x3 tipinde matrislerin kuvvetleri yardımıyla Fark Denklem Sistemlerinin çözümünü elde edeceğiz.

Abstract:
Difference equations are often used in biology, ecology, psychology, physics, and economics. The solutions of difference equations have also been wondered by most of the mathematicians recently and they have been worked on.
    
In this thesis, we analyse the solution of difference equations with the help of matrices.
   
In chapter one, the necessary definitions and theorems are given.
    
In chapter two, we consider diagonalisable matrices of type 2x2 and their powers.
    
In chapter three, we investigate diagonalisable matrices of type 3x3 and their powers.
   
In chapter four, we present non-diagonalisable matrices of type 2x2 and their powers.
    
In chapter five, we investigate non-diagonalisable matrices of type 3x3 and their powers.

In chapter six, we give the solutions of difference equation systems with the help of the powers of diagonalisable matrices of type 2x2.
   
In chapter seven, we investigate the solutions of difference equation systems with the help of the powers of diagonalisable matrices of type 3x3.
   
In chapter eight, we consider the solutions of difference equation systems with the help of the powers of non-diagonalisable matrices of type 2x2.
   
In chapter ninth, we obtain the solutions of difference equation systems with the help of the powers of non-diagonalisable matrices of type 3x3.