Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik öz düzenleme becerileri ve öz yeterlikleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The researching the relation between the 8th grade secondary school students' self regulation skills and self efficiency in science - technology course and their academic success
Yazar: GÜZİDE DADLI
Danışman: DOÇ. DR. ABDURRAHMAN BORAN
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Başarı = Success ; Fen ve teknoloji dersi = Science and technology course ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Öz düzenleme becerisi = Self-regulation skill ; Öz yeterlilik = Self-efficacy ; Öz yeterlilik algısı = Self-efficacy belief

Özet:
Bu araştırmanın genel amacı, 8.sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine
yönelik öz düzenleme becerileri ve öz yeterlikleri ile akademik başarıları
arasındaki ilişkinin incelenmesidir.
İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmanın evrenini, 2013-2014
eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ili 12 Şubat ve Dulkadiroğlu ilçelerindeki
resmi ve özel ortaokullarda öğrenim gören 8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır.
Araştırmanın örneklemini 2013-2014 eğitim öğretim yılında
Kahramanmaraş İli 12 Şubat ve Dulkadiroğlu ilçelerindeki ortaokullarda öğrenim
gören 881 (385 erkek, 496 kız) 8.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, 8.
sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji dersine yönelik öz düzenleme becerilerini
ölçmek için Pintrich, Smith, Garcia & McKeachie (1991) tarafından geliştirilen,
Altun ve Erden (2006) tarafından Türkçeye uyarlanan 'Öğrenmede Motive Edici
Stratejiler Ölçeği (MSLQ)', 8. sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji dersine yönelik
öz yeterlik inançlarını değerlendirmek amacıyla Tatar ve arkadaşları (2009)
tarafından geliştirilen 'Fen ve Teknolojiye Yönelik Öz-Yeterlilik Ölçeği (FTÖÖ)'
kullanılmış ve öğrencilerin akademik başarı durumlarının bir göstergesi olarak
birinci dönem Fen ve Teknoloji dersi karne notları alınmıştır. Ayrıca öğrencilerin
sosyo demografik özelliklerini belirlemek üzere araştırmacı tarafından geliştirilmiş
'Kişisel Bilgi Formu' kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizi SPSS 11.5
programı ile yapılmıştır.
Araştırmada 8.sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik öz
düzenleme becerileri ile akademik başarıları arasında düşük düzeyde, pozitif ve
anlamlı bir ilişki olduğu, 8.sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik öz
yeterlik inançları ile akademik başarıları arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı
bir ilişki olduğu ve 8.sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik öz
düzenleme becerileri ile öz yeterlik inançları arasında orta düzeyde, pozitif ve
anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: 
Fen ve Teknoloji Dersi, Öz Düzenleme, Öz Yeterlik,
Akademik Başarı.

Abstract:
The main objective of this study is to examine the relationship between
the 8th grade students' self regulation, self efficiency and their academic
achievement.
The population of this study consists of the students attending 8th grade,
in the cities of 12 Subat and Dulkadiroğlu in Kahramanmaraş, at state and private
schools in 2013-2014 educational term.
The sample of the study constitute is 881 8th grade students (385 boys
and 496 girls) at state and private schools in 2013-2014 educational year in
Dulkadiroğlu and 12 Subat in Kahramanmaraş. In the research, in order to
evaluate the skills of self regulation and self efficiency Motivated Strategies for
Learning Questionnaire designed by Pintrich, Smith, Garcia & McKeachie (1991)
and translated to Turkish by Altun ve Erden (2006) was used; and in order to
evaluate their self efficiency beliefs towards the science lesson, The Self efficiency
in science questionnare, designed by Tatar and his friends (2009) , was used and
the indicator of their academic success identified as their scores in science class of
the first term. Moreover, the self-description form developed by the researcher
was employed on the purpose of determining the students' sociodemographic
attributes. The data were analyzed with the programme SPSS 11.5.
In the study, it is concluded that regarding of the student's attitudes to
science and technology lesson, there is low level, positive,meaningful relationship
between the self regulation skills and academic success of the 8th grade students;
there is also a medium level, positive meaningful connection between the self
efficiency beliefs and academic success; and finally the self regulation skills and
self efficiency beliefs correlate significantly and positively at medium level.

Key Words: 
Science and Technology Lesson, Self Regulation, Self
Efficiency, Academic Success.