İlköğretimde görev yapan beden eğitimi ve sınıf öğretmenlerinin sosyal beceri düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması
The comparision of preliminary physical education and class teacher's social skill levels by some variables
Yazar: MEHMET CANER ÖZÇEP
Danışman: YRD. DOÇ. DR. DİLŞAD MİRZEOĞLU
Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı / Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu arastırmada beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceridüzeylerinin ve sosyal becerilerinin brans, cinsiyet ve meslek deneyimidegiskenlerine göre farklılasıp farklılasmadıgının belirlenmesi amaçlanmıstır.Tarama modelinde gerçeklesen bu arastırmaya , 2006-2007 egitim- ögretimyılı güz döneminde Zonguldak Merkez ve Kdz.Eregli ilçesine baglı ilkögretimkurumlarında görev yapan 31 bayan 55 erkek toplam 86 beden egitimi ve 31 bayan55 erkek toplam 86 sınıf ögretmeni katılmıstır.Veriler, Riggio (1986) tarafından gelistirilen ve Yüksel (1998) tarafındanTürkçe'ye uyarlanan ? Sosyal Beceri Envanteri? ile toplanmıstır. Envanter; 90maddeden olusmaktadır. Ölçegin altı alt boyutu bulunmaktadır. Her bir alt ölçek 15maddeden olusmaktadır.Verilerin çözümlenmesinde, betimsel istatistik, tek yönlü varyans analizi(ANOVA) ve iliskisiz örneklemler için iki faktörlü ANOVA tekniklerikullanılmıstır. Anlamlılık düzeyi .05 olarak belirlenmistir.Arastırmada elde edilen sonuçlara göre, beden egitimi ve sınıf ögretmenlerisosyal beceri düzeyleri brans degiskenine göre, duyussal anlatımcılık, duyussalduyarlılık, sosyal anlatımcılık ve toplamda istatistiksel anlamda fark gösterirken,beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri cinsiyet ve cinsiyet xbrans degiskenlerine göre degismedigi ortaya çıkmıstır.Beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri duyussalanlatımcılık alt ölçeginde brans degiskenine göre anlamlı farklılık gösterirken ,cinsiyet, cinsiyet x brans degiskeni açısından anlamlı farklılık göstermemistir.Beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri duyussalduyarlılık alt ölçeginde bransa göre anlamlı fark bulunurken cinsiyet, cinsiyet x bransdegiskeni açısından anlamlı fark bulunamamıstır.Beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri sosyalanlatımcılık alt ölçeginde brans degiskenine göre anlamlı farklılık gösterirken ,cinsiyet, cinsiyet x brans degiskeni açısından anlamlı farklılık göstermemistir.Beden egitimi ve sınıf ögretmenlerinin sosyal beceri düzeyleri toplam puandabrans degiskenine göre anlamlı farklılık gösterirken , cinsiyet, cinsiyet x bransdegiskeni açısından anlamlı farklılık göstermemistirBransa, cinsiyet ve cinsiyet x brans degiskenine göre sosyal duyarlılık,duyussal kontrol ve sosyal kontrol alt ölçeginde beden egitimi ve sınıf ögretmenleriarasında anlamlı bir fark bulunamamıstır.Sınıf ögretmenlerinin meslek deneyimine göre, duyussal anlatımcılık altölçeginde fark bulunurken duyussal duyarlılık, duyussal kontrol, sosyal anlatımcılık,sosyal duyarlılık, sosyal kontrol alt ölçeklerinde ve toplam puanda anlamlı farkbulunamamıstır.Beden egitimi ögretmenlerinin sosyal beceri düzeylerinin meslek deneyimi ilearasında istatistiksel olarak bir farka rastlanmamıstır.

Abstract:
The purpose of this study was to determine and compare of Zonguldak andKaradeniz Eregli cities preliminary physical education teachers and primary schoolelementery school teachers? social skill levels by branches, gender and background.In pursuing this goal, 31 female and 55 male, with of total 86 primaryphysical education teachers and 31 female and 55 male with of total 86 celementeryschool teachers which were working at Zonguldak and Kdz. Eregli cities penticipatedData collected this study by usıng scale ? Social Skill ? that developed by Riggio(1986) and it was adapted to Turkish by Yuksel (1998). Has 90 questions and 6subdimensions. Each subdimensions consist of 15 items.Data have been analysed statistically by using SPSS Windows packetprogramme. Percentage, Arithmetic Average, One Way Variance Analyse (ANOVA)and for unrelated variables two factor ANOVA and Scheffe have been carried out onthese data. Significant level is determined with .05.As a result; according to variable there was a statisticly differences betweenphysical education teacher and class teachers? emotional expressionism, emotionalsensitivity, social expressionism andtotal but there was not significant differencesbetween gender and common impact of gender and branche variables.There was a differences between physical education teachers and classteachers? emotional expressionism subdimension but there is not meaningfulldifference between gender and common impact of gender x branche variables.There was a differences between physical education teachers and classteachers? emotional sensitivity subdimension but there is not meaningfull differencebetween gender and common impact of gender and branche variables.There was a differences between physical education teachers and classteachers? social expressionism subdimension but there is not meaningfull differencebetween gender and common impact of gender x branche variables.According to branch variable, there was a meaningfull differences betweenphysical education teachers and class teachers? total social skill level points but thereis not meaningfull difference between gender and common impact of gender andbranche variables.According to branch, gender and common impact of branche x gendervariables, there was not significant differences between physical education teachersand class teachers? social sensitivity, emotional control and social controlsubdimension.According to class teachers? back ground there was not meaningfuldifferences at emotional sensitivity, emotional control, social expressionism, socialsensitivity, social control subdimensions, however there was a difference at emotinalexpressionism subdimension.Results indicated that there was not statisticly differences between socialskill level physical education teachers.