Hemşirelik öğrencilerinin ölüm kaygısı, ölüme karşı vesaygın ölüm ilkelerine ilişkin tutumu
Nursing students' attitude towards death anxiety, towardsdeath and the principles of respectful death
Yazar: ESRA YILDIRIM
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM CANBOLAT
Gazi Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı / İç Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Öğrenciler-hemşirelik = Students-nursing

Özet:
Bu tanımlayıcı ve ilişki arayıcı araştırmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin ölüm kaygısı,
ölüme karşı ve saygın ölüm ilkelerine ilişkin tutumunu belirlemektir. Araştırma, MayısHaziran 2024 tarihleri arasında Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde öğrenim
gören 452 öğrenci ile yürütülmüştür. Öğrencilerin yaş ortalaması 21,04±1,33 ve %64,4'ü
kadın öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri Tanıtıcı Bilgiler Formu, Ölüm Kaygısı
Ölçeği, Ölüme Karşı Tutum Ölçeği ve Saygın Ölüm İlkelerine İlişkin Tutumları
Değerlendirme Ölçeği kullanılarak araştırmacı tarafından yüz yüze toplanmıştır.
Araştırmanın verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistikler, t testi, tek yönlü varyans
analizi (One Way ANOVA) kullanılmıştır. Ölçekler arasında ilişkinin incelenmesi için
pearson korelasyon analizinden ve ölçek güvenilirlikleri için ise Cronbach's alfa değerinden
yararlanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin Ölüm kaygısı ölçek puan ortalaması 54,81±6,97,
ölüme karşı tutum ölçek puan ortalaması 114,76±13,56 ve saygın ölüm ilkelerine ilişkin
tutumları değerlendirme ölçek puan ortalaması 43,03±13,56'dır. Erkek öğrencilerin ölüm
kaygısı ölçek puan ortalaması kadınlara göre daha yükseti (p<0.05). Yaşam sonu bakım
eğitimi alanlardan eğitim içeriği saygın ölümü kapsayanların ölüm kaygısı puan ortalamsı
daha yüksekti (p<0.05). Ölüm kaygısı ölçek puan ortalaması ile saygın ölüm ilkelerine
ilişkin tutumları değerlendirme (r=-0,198, p<0.001) ve ölüme karşı tutum ölçek puan
ortalamaları (r=-109, p<0.020) arasında negatif yönde ilişki olduğu belirlenmiştir. Saygın
ölüm ilkelerine ilişkin tutumları değerlendirme ölçek puan ortalaması ile ölüme karşı tutum
ölçek puan ortalaması arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı derecede bir ilişki
bulunmaktadır (r=0,136, p=0.004). Sonuç olarak, öğrencilerin ölüm kaygısı arttıkça ölüme
karşı ve saygın ölüm ilkelerini değerlendirmeye yönelik tutumlarının olumsuz olduğu
saptanmıştır. Öğrencilerin ölüme karşı tutumları olumlu oldukça saygın ölüm ilkelerini
değerlendirmeye yönelik tutumlarının da olumlu olduğu belirlenmiştir. Saygın ölüm ilkeleri
konusunda hemşirelik öğrencilerinin farkındalıklarının artırılması, yaşam sonu bakıma
yönelik verilen eğitimin içeriğine ek olarak müfredatta ölüme kaygısı, ölüme karşı tutum ve
saygın ölüm ilkelerine yer verilmesi önerilir.

Abstract:
The purpose of this descriptive and relationship-seeking study is to determine nursing
students' attitudes toward death anxiety, death, and the principles of respectful death. The
research was conducted with 452 students studying at the Faculty of Health Sciences,
Department of Nursing, between May and June 2024. The average age of the students is
21.04±1.33, and 64.4% are female students. The data of the study were collected face to face
by the researcher using the Introductory Information Form, Death Anxiety Scale, Attitudes
Towards Death Scale, and Attitudes Assessment Scale towards the Principles of a Dignified
Death. Descriptive statistics, t-tests, and one-way analysis of variance (One-way ANOVA)
were used to evaluate the research data. Pearson correlation analysis was used to examine
the relationship between the scales, and Cronbach's alpha value was used for scale reliability.
In the study, the student's death anxiety scale mean score is 54.81±6.97, their attitude
towards death scale mean score is 114.76±13.56, and their attitude evaluation scale mean
score towards the principles of respectable death is 43.03±13.56. Male students' average
death anxiety scale score was higher than female students (p<0.05). Among those who
received end-of-life care training, the mean death anxiety score was higher in those whose
training content included dignified death (p<0.05). It was determined that there was a
negative relationship between the death anxiety scale mean score and the evaluation of
attitudes toward respectful death principles (r=-0.198, p<0.001) and the attitude towards
death scale mean score (r=-109, p<0.020). There is a statistically significant positive
correlation between the scale score average for evaluating attitudes towards respectful death
principles and the attitude towards death scale score average (r=0.136, p=0.004). As a result,
it was determined that as students' death anxiety increased, their attitudes toward death and
evaluating the principles of respectful death became negative. It was determined that as
students' attitudes toward death were positive, their attitudes toward evaluating respectable
death principles were also positive. It is recommended that nursing students raise awareness
about the principles of dignified death and include death anxiety, attitude towards death, and
principles of dignified death in the curriculum in addition to the content of education on endof-life care.