Üniversite öğrencilerinin sosyalmedya bağımlılığı ile duygusal zekadüzeyleri arasındaki ilişkininincelenmesi /
Yazar: RAMAZAN MURAT ERGEN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. BEHİYE AKACAN
European University of Lefke / Yurtdışı Enstitü
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ile duygusal
zeka düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bunun yanı sıra araştırmada sosyal
medya bağımlılığının ve duygusal zeka düzeyinin bazı demografik değişkenler
açısından farklılık durumları da ele alınmıştır. Araştırmanın örneklemini 2018-2019
Eğitim-Öğretim yılı Güz döneminde Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde bulunan
özel bir üniversitede Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Okul Öncesi Öğretmenliği
ile Sosyal Hizmet bölümlerinde öğrenim gören 246'sı kadın ve 118'i erkek olmak
üzere 364 öğrenci oluşturmaktadır.
Araştırmanın modeli, ilişkisel tarama modelidir. Verileri toplamak amacıyla "Kişisel
Bilgi Formu", Tutgun-Ünal ve Deniz (2015) tarafından geliştirilen "Sosyal Medya
Bağımlılığı Ölçeği" ve Schutte vd. (1998) tarafından geliştirilen ve Tatar vd. (2011)
tarafından Türkçe'ye uyarlanan "Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zeka Ölçeği"
kullanılmıştır. Elde edilen veriler, SPSS 25.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir.
Öğrencilerin cinsiyetine göre ölçek puanlarının analizi bağımsız örneklem t testi ile
yapılmış, diğer demografik değişkenler için ise varyans analizi (ANOVA)
kullanılmıştır. ANOVA sonuçlarına göre post-hoc test olarak Tukey testi
uygulanmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin ölçeklerden aldıkları puanlar
arasındaki ilişkinin belirlenmesinde ise Pearson korelasyon analizi uygulanmıştır.
Araştırmada üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ve duygusal zeka
düzeyleri arasında anlamlı ve negatif yönlü bir ilişki olduğu görülmüştür. Sosyal
medya bağımlılığında cinsiyet, yaş, anne ve baba eğitim düzeyi açısından anlamlı bir
fark olmadığı, Okul Öncesi Öğretmenliği ve Sosyal Hizmet bölümü öğrencilerinin
sosyal medya bağımlılığının Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık bölümünde okuyan
öğrencilere göre daha fazla olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Bağımlılık, Sosyal Medya Bağımlılığı, Duygusal Zeka

Abstract:
The aim of this study is to examine the relationship between social media addiction
and emotional intelligence levels of university students. Moreover, the differentiation
status of social media addiction and emotional intelligence level in terms of some
demographic variables are discussed,too. The sample of the study has been formed in
364 students, 246 of whom are female and 118 are male, studying in the 2018-2018
Fall semester Academic Year, in a private university in the Turkish Republic of
Northern Cyprus, the depertment of Guidance and Psychological Counseling, PreSchool Education and Social Service Department.
The model of the study is the correlational survey model. In this study, "Personal
Information Form", "Social Media Addiction Scale" developed by Tutgun-Ünal and
Deniz (2015), " Revised Schutte Emotional Intelligence Scale" developed by Schutte
vd. (1998) adapted to Turkish by Tatar vd. (2011) has been used for datas. The
obtained data has been analyzed by using SPSS 25.0 program. Adaptation of scale
scores to normal distribution The Kolmogorov-Smirnov test, QQ plot graph and
skewness-kurtosis values have been examined and it has been seen that the data set
have normal dispersion compatibility. The analysis of the scale scores of the students
according to their gender has been done by independent sample t test, while for other
demographic variables variance analysis (ANOVA) has been used. According to the
ANOVA results the Tukey test has been used as a post-hoc test. Pearson correlation
analysis has been used to determine the relationship between the scores of the students
who have participated in the research.
In the research, it has been seen that there has been a significant and negative
relationship between social media addiction and emotional intelligence levels of
university students. It has been found that there has been no significant difference in
social media addiction in terms of gender, age, mother and father educational levels
and that social media dependency of Pre-School Teacher and Sociall Service
Depertment students who are more than the students studying in Guidance and
Psychological Counseling.
Keywords: Addiction, Social Media Addiction, Emotional Intelligence