Fen lisesi öğrencilerinin biyoloji dersine karşı tutum ve öz-yeterliklerinin incelenmesi (Trabzon İli örneği)
The research of attitude and self-sufficiency towards Biology lesson of science high students, Example of Trabzon province
Yazar: ÇETİN YAMAK
Danışman: PROF. DR. HASAN GÜRBÜZ
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Biyoloji = Biology ; Biyoloji dersi = Biology lesson ; Fen liseleri = Science high school ; Lise öğrencileri = High schools students ; Trabzon = Trabzon ; Öz yeterlilik = Self-efficacy ; Öz yeterlilik algısı = Self-efficacy belief ; Öğrenci tutumu = Student attitude

Özet:
Bu çalışmada, fen lisesi öğrencilerinin biyoloji dersi hakkındaki tutumlarına ve öz-
yeterliliklerine neden olan faktörlerin, nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin birlikte
kullanılarak ortaya çıkarılması amaçlanmaktadır.Bu çalışma Karma Yöntem Araştırma yaklaşımlarından olan Açıklayıcı Desen metodu kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma esnasında iki temel aşama kullanılmıştır.Birinci aşamada çalışmaya katılan öğrencilerimize Kişisel Bilgi Formu, Biyoloji Bilimine ve Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ile Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeği uygulanarak istatistik analiz programda değerlendirilmiştir. Böylece araştırmanın nicel bölümü tamamlanmıştır. İkinci
aşamada ise birinci aşamadan çıkan sonuçlara göre yarı yapılandırılmış görüşme formu
hazırlanarak seçilen 36 öğrenciye uygulanmıştır. Böylece araştırmanın nitel bölümü
tamamlanmıştır.Araştırmada elde edilen bulgular sonucunda fen lisesi öğrencilerinin biyoloji
dersine karşı öz-yeterlikleri ve tutumlarının orta seviyede olduğu görülmüştür. Fen lisesi
öğrencileri, bu durumun ortaya çıkma nedenlerini; biyoloji dersindeki yabancı terim sayısının
fazlalığına, konu sayısı ve içeriğinin çok olmasına, dersin işleniş şekline, ders öğretmenine,
derslerde daha önce öğrendikleri bilgiler ile yeni öğrendikleri bilgiler arasında bağlantı
kuramamaya, ders kitabının içeriğine, hedeflenen meslek grubu eğitimi sırasında biyoloji
dersi konularının yer almamasına ve biyoloji dersini öğretmen tarafından verilen notlar
sayesinde kolayca geçmeye bağlamışlardır.Araştırmanın son bölümünde, araştırma sonuçları çerçevesinde konu ile ilgili görüşler ve yapılacak yeni çalışmalar için öneriler sunulmaktadır.

Abstract:
In this research it is aimed to find out the factors that cause the attitudes and self
–sufficiency of students of Science High School on Biology lesson by using both quantitative
and qualitative reasearches.This research was implemented by Explanatory –Confirmatory Design method
which is one of the Mixed Method Research Approaches. Two main periods were applied in
the research process. In the first period Biology self-efficasy scale , Personal information form
and attitude scale towards Biology lesson and science of students were applied and evaluated
in analize program. By this way , qualitative part of the research was completed. In the second
period , with the outcomes of the first period a structured interview form was designed and
applied to 36 students chosen in the project. Thus, the qualitative part of the research was
completed.As a result of the findings obtained from the research , it was found out that the
Science High School students' self sufficiency and attitude perceptions towards biology
lesson are at midlevel. Science High School students related the reasons of this result to have
high number of foreign terms, subject and content , the way of teaching session, the teacher,
the number of Biology questions in University entrance exam and also not to be able to relate
the new and former terms they learnt.At the final chapter of the research, within the framework of the research results, the views and proposals for the further activities have been submitted accordingly.