Sadrettin Celal Antel'in Umumî Didaktik (1952) adlı eseri üzerine bir inceleme
A review on Sadrettin Celal Antel's Umumî Didaktik (General didactics: 1952)
Yazar: CAN ABDULLAH GÜNAY
Danışman: DOÇ. DR. HALÜK ÜNSAL
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Araştırmada Sadrettin Celal Antel'in Umumî Didaktik (1952) adlı eseri incelenmiştir. Bu
eser hem öğretmenlik eğitimi alan gençler hem de lise öğretmenlerine yönelik olarak
hazırlanmıştır. Eser, içerik analizi tekniği ile incelenmiş ve elde edilen bulgular tablolarda
düzenlenmiştir. Böylece Sadrettin Celal Antel'in tedrisat, öğretim faaliyetlerinin hedefleri,
klasik okul ve faaliyet okulları ile ilgili görüşleri ortaya konulmuştur. Araştırmanın Sonuç
ve Tartışma kısmında, Pedagojik Didaktizm ve Pedagojik Aktivizm anlayışları ile ilişkili
konular ele alınmıştır. Bu bağlamda, yazarın genel didaktik konusundaki görüşlerinden
yararlanılarak ilkokuldan lise eğitiminin sonuna kadar tedrisatın ne tarz bir yaklaşımla
yürütülüp daha verimli kılınabileceği klasik okul ve faaliyet okulu bağlamında
tartışılmıştır. Araştırmada, Antel'in eğitimin faaliyet merkezli yürütülmesinin özellikle
ilkokul ve ortaokullara uygun olduğu, liselerde ise öğrencilerin fikri gelişimi için daha
soyut ve teorik bir eğitim anlayışının benimsenmesi gerektiği fikrine sahip olduğu
görülmektedir. Bu fikre göre eğitimin amacı, "ahlâkî ve ruhî olgunluğa sahip bireyler"
yetiştirmektir. Eserde, ayrıca eğitim-öğretimde klasik yöntem ve tekniklerin ağırlıklarının
azalması gerekmekle birlikte pedagojide ve umumî didaktikte "gerektiği ölçüde"
kullanılması gerektiği vurgulanmıştır. Bu "ihtiyaç duyulan ölçü"yü ise pedagoglar ve
öğretmenlerin ortak aklının belirleyebileceği söylenebilir. Böylece "eğitim-öğretimde
verim" artırılabilecektir. Araştırma sonucuna göre Antel'in didaktik üzerine olan
düşüncelerinin "faaliyet okulu, fonksiyonel okul, iş okulu, proje okulu" vs. şeklinde
tanımlanan okulların öğretim pratiklerinde hayat bulduğu söylenebilir.

Abstract:
In this research, it is examined that Sadrettin Celal Antel's book named Umumî Didaktik
(General Didactics: 1952). The book is prepared for the ones that study teachership
education and high school teachers. The book is analysed by the content analysis technique
and the results are expressed in the tables. By this way, Sadrettin Celal Antel's opinions
about education, the goals of education activities, classic and activity schools were
revealed. In the Result and Discussion section of the research, issues related to the
concepts of Pedagogical Didacticism and Pedagogical Activism were explained. In this
context, using the ideas of writer about general didactics, it was discussed that the
education from primary schools to high school education, by what kind of approach can be
more productive in the context of classic and activity school. In the research, it was seen
that Antel has an opinion that activity based education is suitable for the primary and
elementary schools, whereas in the high schools it is needed a more abstract and theoretical
educational approach. According to this idea, the purpose of education is to obtain
"individuals with moral and spiritual maturity". In the book, also it was emphasized that
the using of classical methods and techniques in the education should be reduced but it
must be used in the pedagogy and general didactics to the "necessary extent". As a result
of the research, it can be said that Antel's opinions about didactics can be seen concretely
in the practices of the schools that is called "activity school, functional school, work
school, project school" etc.