İlköğretimde; beden eğitimi dersinin, takiben yapılan diğer derslerde öğrencilerin başarıları üzerindeki etkisinin araştırılması (Kütahya ili örneği)
The research of the effects of the physical education lesson on the students? success in the other following lessons (sample of Kütahya)
Yazar: RAMAZAN CEYLAN
Danışman: PROF. DR. SEYDİ KARAKUŞ
Dumlupınar Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Bölümü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Beden eğitimi = Physical education ; Ders başarısı = Course success ; Eğitim = Education ; Öğrenci başarısı = Student achievement ; Öğrenme düzeyi = Learning level

Özet:
Bu çalışmamın amacı ilköğretim okullarında yapılan beden eğitimi dersi haftalık ders programında beden eğitimi dersini takiben işlenen derslerde öğrencilerin bu derslerdeki başarılarını etkileyip etkilemediği, etkiliyorsa ne yönde hangi düzeyde etkilediğini araştırıp değerlendirmektir.Çalışmanın evreni 2006/2007 eğitim öğretim yılında Kütahya ilindeki 8 (sekiz) ilköğretim okulunda haftalık ders programında beden eğitimi dersinden sonra Matematik, Fen Bilgisi, Türkçe, Sosyal Bilgiler ve İngilizce dersinin arda arda yapıldığı 7. sınıflarda okuyan öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu çalışmanın örneklemi ise 2006/2007 eğitim öğretim yılında öğrenim gören Kütahya ilindeki 8 (sekiz) ilköğretim okulundaki 444 (dört yüz kırk dört) öğrencidirYukarıda bahsedilen evren ve örneklem seçilirken Kütahya ili ilköğretim okullarının öğrenci ve veli profili (Sosyo-ekonomik ve kültürel yönden)ile okulların İl Milli Eğitim Müdürlüğünün yapmış olduğu 3 ayrı O.K.S deneme sınavlarındaki başarı durumları göz önünde bulundurulmuştur.Çalışmada öğrencilerin görüş ve düşünceleri anket yöntemi ile belirlenmiştir. Anket formu iki bölümden oluşmuştur. Birinci bölüm 6 soruda kişisel bilgileri, İkinci bölüm ise 19 soruda öğrencilerin beden eğitimi dersi hakkındaki görüşleri, beden eğitimi dersinden sonra yaşadıkları olumlu veya olumsuz durumlar ve beden eğitimi dersinin diğer derslerdeki başarıları üzerindeki etkileri irdelenmeye çalışılmıştır. Anket formu toplam 25 sorudan oluşmaktadırAnket yöntemi kullanılarak derlenen veriler, istatistik işlem için MS Excel'de düzenlemiştir. SPSS 15,0 istatistik programında analiz edilmiştir. Verilere geçerlilik ve güvenirlilik testi uygulanmıştır. İstatistik testler olarak ise SPSS' de ki-kare testi yapılmıştır. P<0,05 değeri istatistiksel olarak anlamlı kabul edilmiştir.Anket sonuçları deneklerin beden eğitimi dersini sevdiklerini, beden eğitimi ve sporun diğer derslerdeki başarıyı kısmen de olsa olumlu etkilediğini, bu konuda kararsız olanların ise kararsızlıklarına okullardaki fiziki eksikliklerin sebep olduğu yönünde cevap verdikleri görülmüştür. Beden eğitimi dersinin ders saatinin yetersiz olduğunu, okullarda öğrencilerin, spor kıyafetlerini değiştirmek için beden eğitimi öğretmenlerinin yeteri kadar zaman vermeye çalıştıklarını, söylemişlerdir. Beden eğitimi dersinden sonra kendilerini daha rahat hissettiklerini, zihinsel olarak rahatladıklarını beden eğitimi dersinden sonra kısmen kıyafet değiştirme sorunu yaşadıklarını, bazı öğretmenlerin beden eğitimi dersinden sonra geç kalan öğrencilere olumsuz şekilde davrandığını, belirtmişlerdir. Spor yapmaya müsait spor alanlarının ve spor kıyafetlerini herhangi bir olumsuzluk yaşamadan değiştirebilecekleri uygun bir ortamın olmadığını, beden eğitimi dersinin ders programında ilk saatlerde yapılmasını istemediklerini belirtmişlerdir. Beden eğitimi dersini haftanın ilk günlerinde ve sayısal sözel fark etmeden beden eğitimi dersinden sonra ders yapmak istemedikleri görülmüştür. beden eğitimi dersinden sonra kayda değer şekilde motivasyon ve dikkat dağınıklığı sorunu yaşamadıklarını, , beden eğitimi dersinden sonra ki dersi anlayıp anlama konusunda olumlu yada olumsuz bir etkisinin belirgin olmadığını söylemişlerdir. Beden eğitimi dersinden sonraki dersi anlayıp anlamama konusunda beden eğitimi dersinin etkisinin ve beden eğitimi dersinden sonra herhangi olumsuz bir durumun kayda değer olmadığını belirtmişlerdir. Beden eğitimi dersinde sonraki derslerdeki başarılarını etkileyecek kadar yorulmadıklarını dile getirmişlerdir

Abstract:
The target of this study is;whether physical education lesson affects student `success in the classes after it,or not, if,it efects,to search and evaluate to which direction it effects study?s universe is formed in 2006-2007 scholl year ,in Kütahya ,at 8 primary school at 7th classes after physical education lesson;maths, science,turkish social and english lessons are thaught one after another and the stundents are studied at these classes this study?s model is 444 students ,who are studied in 2006-2007 school year at primary school in KütahyaWhile the universe and model is selecting the profiles of student and parents in primary schools of Kütahya and succes profiles of students at oks exams are done by schools and u are usedIn the study, the views and afters of the students are determined at survey nethot survey is formed into two parts; the first part is personel information with six guestions and at second part it is studiet that ; with 19 guestions, students views about physical education lesson, their negative of positive attitudes after physical education lesson ond to examine the successes of physical edu lesson on the other lessons survey from is formed with 25 guestions in totalDatums, gathered by using survey method, are put in order in MS Excel for statistics grecedure. It is analized at SPSS 15,0 statistics programme. Validity and confidence tests are practiced to datums. As statistics test croswise picturing and ki-kare tests are done in SPSS. P<0,05 value is accepted meaningful statisticallySurvey results indicates that ;students like physical education lesson;they haven?t got sports field, physical education lesson effects the success of students positively in other lessons the time of physical education lesson is inadeguate,there isn?t a room for studenst to change their clothes, they don?t wont to start the physical education lesson at first class, and first day of the week, they don?t want to have physical education lesson after other classes without winking numerical or verbal,they experience motivation defiency, carelessness,thwy feel themselives relaxed after physical education lesson, they relax in mind, same teacher are angry with them when they are late for the classes, there isn?t an important finding whether they understand the lessons or not after physical education lesson,and they don?t get tired after the physical education lesson as their success is effected .