STEM, 21. yüzyıl becerileri, eğitim 4.0 ve endüstri 4.0 kavramlarına postmodern bir bakış
A postmodern perspective on STEM, 21st century skills, education 4.0 and industry 4.0 concepts
Yazar: DİNÇER BİRGÜL
Danışman: PROF. DR. SERHAT ARSEN
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı 2000'li yılların başından itibaren ülkemizde
uygulanmaya başlanan Yapılandırmacı öğrenme kuramı zemininde 21. yüzyıl
becerilerinin sahip olduğu ortak özellikleri de göz önünde bulundurarak STEM,
Eğitim 4.0 ile Endüstri 4.0'ın eğitsel ve tarihsel gelişimini Postmodern bakış
açısı/Postmodern eğitim yaklaşımı çerçevesinde incelemektir. Bu amaç
doğrultusunda, bu çalışmada nitel çalışma ekseninde betimsel içerik analizi yöntemi
kullanılmıştır. STEM ile 21.yüzyıl becerilerinin sahip olduğu beceri ve özelliklerle
güçlendirilmiş yapılandırmacı öğrenme kuramı son yıllardaki eğitimdeki arayışlar
neticesinde postmodern eğitimin yansıması olarak günümüzdeki eğitim anlayışına
ayna tutmayı amaçlamaktadır. Ülkemizde birçok defa değişen veya yenilenen, en
son 2005'te yapılandırmacı öğrenme kuramı ile İlkokul/İlköğretim programlarında
yapılan değişimler neticesinde, ülkemizde eğitimdeki postmodern eğitim anlayışının
izlerinin ortaya çıkarılması hedeflenmiştir.
Yeni anlayışlar veya yeni değerler kendisiyle birlikte eğitimde birçok yeni
uygulamaları da yeniden yorumlama fırsatı vermektedir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın
güncellenen veya değiştirilen ilgili mevzuatı ile ders kitaplarındaki kazanım ve
konuları incelendiğinde postmodern eğitim yaklaşımının izlerine rastlanılmaktadır.
Ders kitapları ile mevzuatta yer alan birçok madde veya mevzuat bilgisinin
postmodern eğitimin/yaklaşımın ilgili temalarını içerdiği çalışmamızda
görülmektedir. Literatürde yer alan çalışmalardan araştırmamıza konu olan bazı
çalışmalar şu şekildedir. Postmodernizm ve Eğitim, Postmodern Toplumsal Yapıda
Eğitim, Postmodern Sanat Eğitimi, Postmodernizm ve Eğitimde Fırsat Eşitliliği,
Postmodern Düşüncenin Türkiye'de Eğitim Sistemine Yansımaları, Öğretmenlerin
Postmodern Eğitim Anlayışına İlişkin Görüşleri, Türk Eğitim Sistemindeki Bazı
Uygulamaların Postmodern Paradigma Açısından İncelenmesi gibi başlıkları olan
çalışmalar ile çalışmamız arasında anlamlı benzerlikler olduğu görülmüştür.
Anahtar sözcükler: postmodern eğitim, STEM, eğitim 4.0, endüstri 4.0 ve 21. yüzyıl
becerileri.

Abstract:
The aim of this study is to examine the educational and historical
development of STEM, Education 4.0 and Industry 4.0 within the framework of
Postmodern perspective/Postmodern education approach, taking into account the
common features of 21st century skills on the basis of Constructivist learning theory,
which has been implemented in our country since the beginning of the 2000s. . For
this purpose, descriptive content analysis method was used in this study on the axis
of qualitative study. Constructivist learning theory, strengthened with the skills and
features of 21st century skills with STEM, aims to mirror the current understanding
of education as a reflection of postmodern education as a result of the pursuits in
education in recent years. It is aimed to reveal the traces of the postmodern
education approach in education in our country, as a result of the changes made in
primary school/primary education programs with the constructivist learning theory in
2005, which has been changed or renewed many times in our country.
New understandings or new values also give the opportunity to reinterpret
many new practices in education. When the updated or amended legislation of the
Ministry of National Education and the achievements and subjects in the textbooks
are examined, the traces of the postmodern education approach are encountered.
It is seen in our study that many articles or legislative information in the textbooks
and legislation include the relevant themes of postmodern education/approach. In
the studies in the literature, the subject of the research; Our work with the titles of
Postmodernism and Education, Education in Postmodern Social Structure,
Postmodern Art Education, Postmodernism and Equality of Opportunity in
Education, Reflections of Postmodern Thought on the Education System in Turkey,
Teachers' Views on Postmodern Education, Analysis of Some Practices in the
Turkish Education System in Terms of Postmodern Paradigm. significant similarities
were found between them.
Keywords: postmodern education, Stem, education 4.0, Industry 4.0 and
21st century skills.