Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersinde materyal kullanımının akademik başarı, derse yönelik tutum ve öğrenme stratejilerine etkisi
Primary class teachers' usage of instructional materials in science and technology lesson and their affects on academic achievement, students' attitude towards the lesson and their learning strategies
Yazar: EMİNE PINAR AYÇİÇEK
Danışman: YRD. DOÇ. DR. HALİM AKGÖL
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Fen = Science ; Tutumlar = Attitudes ; Öğrenme yöntemleri = Learning methods

Özet:
Bu arastırmanın amacı, ögretimsel materyal kullanımı ve bu materyalleredayalı ögretim yöntemlerinin, ögrencilerin fen basarısı, derse yönelik tutumları vestrateji kullanımları üzerindeki etkilerini incelemektir.Bu arastırma ilkögretim besinci sınıf fen ve teknoloji derslerinde 113besinci sınıf ögrencisinin katılımıyla gerçeklestirilmistir. Arastırmada öntest-sontestkontrol gruplu deneysel arastırma modeli kullanılmıs, deney grubu ile bilgisayarlaboratuarında ve sınıf ortamında; hazırlanan etkilesimli CD, powerpoint sunumlarıve tepegöz asetatları ile destekli ögretim yapılmıstır.Arastırma verileri Akademik Basarı Testi, Fen ve Teknoloji DersineYönelik Tutum Ölçegi ve Ögrenme Stratejileri Ölçegi ile toplanmıstır. Verilerinçözümlenmesinde SPSS 11.0 istatistik programından yararlanılmıs ve aritmetikortalama, standart sapma, t testi (tekrarlayan gruplar için), varyans analizi ve scheffétesti kullanılmıstır.Bu arastırmanın sonucunda;1. Ögretimsel materyal kullanımının, ögrencilerin fen basarısıüzerinde olumlu etkisi oldugu,2. Ögretimsel materyal kullanımının, ögrencilerin fen ve teknolojidersine yönelik tutumları üzerinde olumlu etkisi oldugu,3. Ögretimsel materyal kullanımının, ögrencilerin ögrenmestratejileri üzerinde önemli bir etkisinin olmadıgı belirlenmistir

Abstract:
The goal of this research is examining the usage of instructional materialsand examining effect on students? achievement in science, their attitude towardscience lessons and strategical usage of these materials which are based on teachingmethods.The research is made by participation of 113 numbers of primary studentsfrom the 5th grade in science and technology lessons. The study makes use of pretestposttestcontrol groups and experimental research modal; education has been plannedby experiment group that supported by interactive CD, PowerPoint presentation andtransparent paper of overhead which are prepared in classroom and computerlaboratory.Data of the research was collected by Academic Achievement Test,Attitude Testing in Science and Technology Lesson and Learning Strategy Scale.In the analysis of the data, SPSS 11.0 statistic programme is used arithmeticmean, standard deviation, t test analyses (for repeated groups), variance table andscheffé test.At the end of the study, it is acknowledged that;1) The usage of instructional material has influence on thestudents? science achievement.2) The usage of instructional material has positive affects on thestudents? attitudes towards the lesson which is science andtechnology.3) The usage of instructional material isn?t meaningful affect forstudent learning strategies.