Somut materyal ve dinamik geometri yazılımı kullanımının  5.sınıf öğrencilerinin geometri başarısı, tutumu ve uzamsal yeteneklerine etkisi
Effect of using concrete material and dynamic geometry software on 5th grade students achievement, attitude and spatial ability
Yazar: GÜLŞAH ÖZMEN
Danışman: PROF. DR. OSMAN BİRGİN
Uşak Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilgisayar destekli eğitim = Computer assisted education ; Cabri 3D = Cabri 3D ; Eğitim yazılımı = Educational software ; GeoGebra = GeoGebra ; Geometri öğretimi = Geometry teaching ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Uzamsal yetenek = Spatial ability ; Yazılım = Software ; Öğrenci başarısı = Student achievement ; İlköğretim öğrencileri = Primary education students

Özet:
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 5.sınıf prizmalar ve alanı konusunun öğretiminde
somut materyal ve dinamik geometri yazılımı kullanımının öğrencilerin başarısına,
tutumuna ve uzamsal yeteneklerine etkisini incelemektir. Bu araştırma, ön test-son
test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırma,
2016-2017 eğitim-öğretim yılında Uşak ilinde 3'ü deney, 1'i kontrol grubu olmak
üzere toplam 4 grupta 98 beşinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Deney-1 grubunda
Cabri 3D yazılımın kullanıldığı bilgisayar destekli öğretim, Deney-2 grubunda somut
materyal destekli öğretim, Deney 3 grubunda Cabri 3D ve somut materyal destekli
öğretim yapılırken, kontrol grubunda mevcut öğretim programı ile
gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak "Geometri Başarı Testi", "Geometri
Tutum Ölçeği" ve "Uzamsal Yetenek Testi" kullanılmıştır. Deneysel işlem öncesi ve
sonrasında ölçme araçları gruplara ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Veriler,
SPSS-17.0 programı yardımıyla t-testi, ANOVA testi ve Tukey HSD testi
kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda Cabri 3D ve somut materyal
destekli öğretimin yürütüldüğü deney gruplarındaki öğretimin kontrol grubundaki
öğretime göre öğrencilerin başarısı, tutumları ve uzamsal yeteneklerinde anlamlı fark
oluşturduğu belirlenmiştir. Buna karşın deney 1 (Cabri 3D) ve deney 2 (somut
materyal) gruplarında yürütülen öğretimin öğrencilerin başarısı, tutumları ve uzamsal
yeteneklerinde anlamlı fark oluştumadığı saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Öğretim, Cabri 3D, Prizma, Üç Boyutlu
Cisim, Başarı, Tutum, Uzamsal Yetenek

Abstract:
The aim of this research is to examine the effect of using concrete material and
dynamic geometry software on student's achievement, attitude and spatial abilities in
teaching 5th grade prisms and their areas. This research was carried out by a pretestposttest control group quasi-experimental research method. The research was
conducted with 98 fifth-grade students in 4 groups, 3 of which were experimental
and one of the control group, in 2016-2017 academic year in Uşak. While, in the
groups and experiment-1 group, computer-aided instructions using the Cabri 3D
software, the matarial-assisted teaching in the experiment-2 group, both Cabri 3D
and concrete material-supported teaching in the experiment-3 group were
performend, the existing teaching program was performed in the control group.
"Geometry Achievement Test", "Geometry Attitude Scale" and "Spatial Ability
Test" were used as data collection tools. The pre and post-test measures were applied
to the groups before and after the experimental procedure. Data were analyzed with
the help of SPSS-17.0 program, t-test, Anova test and Tukey HSD test. As a result of
study, it was determined that teaching in the experimental groups that Cabri 3D and
concrete material supported instruction was conducted had a significant difference in
students' achievement, attitudes and spatial abilities according to the teaching in the
control group. On the other hand, it was found that the teaching conducted in the
experiments-1(Cabri 3D) and experiment-2 (concrete material) groups did not
significant difference in students' achievement, attitudes and spatial abilities.
Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Öğretim, Cabri 3D, Prizma, Üç Boyutlu
Cisim, Başarı, Tutum, Uzamsal Yetenek