Spinal cerrahi geçiren hastaların taburculuktaki öğrenme gereksinimlerinin belirlenmesi /
Yazar: ÖMER BORAN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH KÖSE
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı / Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Hasta eğitimi = Patient education ; Sinir cerrahisi = Neurosurgery ; Spinal hastalıklar = Spinal diseases ; Taburcu olmak = Patient discharge ; Öğrenme = Learning

Özet:
Bu araştırma spinal cerrahi geçiren hastaların taburculuktaki öğrenme gereksinimlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini bir Eğitim ve Araştırma Hastanesinin Beyin Cerrahisi Kliniği'nde spinal cerrahi girişim geçiren 117 hasta oluşturmuştur. 1 Ekim 2019-30 Mart 2020 tarihleri arasında yürütülen çalışmada veriler Tanıtıcı Bilgiler Formu, Vizüel Analog Skala, Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler, Mann Whitney U, Kruskal Wallis ve Spearman korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırmadaki hastaların %54.7'sinin erkek, yaş ortalamasının 54.00, %71.8'inin ilkokul mezunu, %59'unun spinal disk hernisi nedeniyle yatışı yapılıp cerrahi işlem uygulandığı saptanmıştır. Hastaların, Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği toplam puan ortalaması 188.74 olarak bulunmuş, en yüksek puan ortalamalarının ve hastaların önemli olarak belirttiği gereksinimlerin "Yaşam Aktiviteleri", "Tedavi ve Komplikasyonlar" ile "İlaçlar" alt boyutlarında olduğu, en düşük puan ortalamasının ve hastaların en az önemlilik belirttiği gereksinimin "Duruma İlişkin Duygular" alt boyutunda olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet ve mesleğin hasta öğrenim gereksinimleri ile ilişkili olduğu, kadın hastaların "Yaşam Aktiviteleri", ev hanımlarının da "Toplum ve İzlem" alt boyut puan ortalamasının daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0.05). Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği toplam ve tüm alt boyut puan ortalamaları arasında pozitif yönde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu, ölçeğin Cronbach's alfa değerinin 0.92 olduğu tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda, spinal cerrahi uygulanan hastaların taburculuktaki öğrenme gereksinimlerinin yüksek olduğu, "Yaşam Aktiviteleri", "İlaçlar", "Tedavi ve Komplikasyonlar" ile ilgili bilgi gereksinimlerinin fazla olduğu, cinsiyet ve meslek etkenlerinin hastaların öğrenim gereksinimlerini etkilediği belirlenmiştir. Bu sonuca göre, taburculuk eğitiminin hastaların öğrenim gereksinimleri ve öncelikleri doğrultusunda planlanması, hastalara verilecek bu eğitimde cinsiyet ve meslek etkenlerinin de göz önünde bulundurulması önerilmektedir.

Abstract:
This study aimed to determine the learning needs at discharge of patients undergoing spinal surgery.  117 patients, who underwent spinal surgery at the Neurosurgery Clinic of a Research and Training Hospital constituted the sample of the study. Data were collected between 1 October 2019 and 30 March 2020 with Descriptive Information Form, Visual Analog Scale and Patient Learning Needs Scale. Descriptive statistics, Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis tests and Spearman's correlation analysis were used for data analysis. 
Mean age of the participants was 54.00 years, 54.7% were male, 71.8% graduated from primary school, and 59% underwent surgery due to spinal disc hernia. It was determined that the mean score of the Patient Learning Needs Scale was found to be 188.74, the subdimension attributed the highest scores and the highest level of importance were "Activities of Living", "Treatment and Complications" and "Medications" and the lowest scores and lowest level of importance was assigned to "Feelings Related to Condition". Gender and profession of the participants was associated with the learning needs, female participants received significantly higher scores from the "Activities of Living Subscale" whereas housewives received significantly higher scores from the "Community and Follow-up" subscale (p<0.05). There was a positive and statistically significant relationship between the total Patient Learning Needs Scale score and all of the subscales. Cronbach's alpha of our study was 0.92. The findings of this study imply that the patients, who underwent spinal surgery, had higher level of learning needs, including activities of living, medications, and treatment and complications. Besides, there was a significant relationship between the gender, profession and learning needs of the patients. Based on these findings, we may suggest that discharge education should be planned in accordance with the learning needs and priorities of spinal surgery patients and gender and profession of the patients should be taken into consideration.