Hemşirelere simülasyona dayalı öğrenme ile verilen eğitimin periferik venöz kateter ile ilişkili enfeksiyon oranlarının azaltılmasına etkisi
The effect of training given to nurses with simulation-based learning on reducing the infection rates associated with peripheral venous catheter
Yazar: MENŞURE GÜNDOĞDU
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR DOĞAN
İstanbul Medipol Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Hemşirelik = Nursing

Özet:
Bu araştırma; periferik venöz kateter ile ilişkili enfeksiyonların önlenmesinde simülasyona dayalı öğrenme ile hemşirelere verilen eğitimin etkisini incelemek amacıyla ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel ve izlemsel desende bir çalışma olarak gerçekleştirildi. Araştırma, Ocak-Haziran 2024 tarihleri arasında, bir Üniversite Hastanesi'nde görev yapan ve çalışmaya dahil edilme kriterlerine uyan toplam 64 hemşire ile yürütüldü. Araştırmada girişim grubundaki hemşirelere simülasyona dayalı öğrenme yöntemiyle "Güvenli Damar İçi Erişimi" kapsamında eğitim verildi. Araştırma verilerinin toplanmasında "Bireysel Özellikler Formu", "Periferik İntravenöz Kateterizasyon Bilgi Testi", "Periferik Venöz Kateter Beceri Düzeyi Kontrol Listesi", "Öğrenmede Öğrenci Memnuniyeti ve Özgüven Ölçeği" ve "Periferik Venöz Kateter ile İlişkili Enfeksiyon Oranı İzlem Formu" kullanıldı. Araştırma bulguları incelendiğinde, girişim grubundaki hemşirelerin periferik venöz kateter bilgi ve performans puanlarının kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur (p=0,030; p<0,01). Ayrıca, girişim grubundaki hemşirelerin memnuniyet ve özgüven düzeyleri de kontrol grubuna kıyasla daha yüksektir (p=0,000; p<0,01). Diğer taraftan girişim grubunda yer alan hemşirelerin bulunduğu kliniklerde perferik venöz kateterle ilişkili enfeksiyon bildirimi 11 kez iken, kontrol grubunda bu sayı 14'idi. Buna göre, hemşirelerin periferik venöz kateter ile ilişkili bilgi ve becerilerinin güçlendirilmesinin yanı sıra periferik venöz kateterle ilişkili enfeksiyonların önlenmesinde de simülasyona dayalı öğrenmenin olumlu bir katkı sağladığı düşünülmektedir. 
Anahtar Kelimeler: Periferik venöz kateterle ilişkili enfeksiyon, simülasyona dayalı öğrenme, bakım sonuçları

Abstract:
This study was conducted as a quasi-experimental and follow-up study with a pre-test and post-test control group in order to examine the effect of simulation-based learning and training given to nurses on the prevention of peripheral venous catheter-related infections. The study was carried out between January and June 2024 with a total of 64 nurses working at a University Hospital and meeting the inclusion criteria. In the study, nurses in the intervention group were given training on "Safe Intravenous Access" using a simulation-based learning method. "Individual Characteristics Form", "Peripheral Intravenous Catheterization Knowledge Test", "Peripheral Venous Catheter Application Checklist", "Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale" and "Peripheral Venous Catheter-Related Infection Rate Monitoring Form" were used to collect research data. When the research findings were examined, it was found that the peripheral venous catheter knowledge and performance scores of the nurses in the intervention group were statistically significantly higher than the control group (p=0.030; p<0.01). Additionally, nurses' satisfaction and self-confidence levels in the intervention group were higher than those in the control group (p=0.000; p<0.01). On the other hand, while peripheral venous catheter-related infection was reported 11 times in the clinics where nurses were in the intervention group, this number was 14 in the control group. Accordingly, simulation-based learning contributed to the prevention of peripheral venous catheter-related infections,  as well as strengthening nurses' knowledge and skills related to peripheral venous catheters.
Keywords: Infection related a peripheral venous catheter, simulation-based learning, patient outcomes.