Eğitim yöneticilerinin yeni kamu yönetimi anlayışına yönelik tutumları, Kocaeli ili örneği
Attitudes of education of education administrators towards the new public management approach, the case of Kocaeli province
Yazar: GÖKHAN MERMER
Danışman: PROF. DR. EROL TURAN
Kastamonu Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Kamu Yönetimi = Public Administration

Özet:
21. yüzyıl dünya genelinde tüm ülkelerde bir değişim ve dönüşüm sürecine sahne olmuştur. Bu sürecin etkilediği alanlardan biri de devletlerin yönetim yapıları olmuştur. 20. yüzyılın sonlarına kadar kamuda hüküm süren Geleneksel yönetim anlayışı çeşitli eleştirilere hedef olmuştur. Zamanla işlerliğini kaybetmiş, yerini yeni bir yönetim anlayışa bırakmıştır. Çalışmamızda amacımız; eğitim yöneticilerinin yeni kamu yönetimi anlayışına yönelik tutumlarını tespit etmektir. 
Çalışma 6 bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünden hemen sonra kavramsal çerçeve bağlamında devlet, yönetim, kamu yönetimi ve eğitim yönetimi kavramları açıklanmıştır. Üçüncü bölümde Geleneksel Kamu Yönetimi anlayışının doğuşu ve teorik temelleri izah edilmiştir. Ayrıca geleneksel kamu yönetimi anlayışının genel özellikleri açıklanmıştır. Dördüncü bölümde Geleneksel Kamu Yönetimi anlayışına getirilen eleştiriler ve Yeni Kamu Yönetimine geçiş süreci irdelenmiş, Yeni Kamu Yönetimin temel stratejileri üzerinde durulmuştur. Beşinci bölümde ise geleneksel kamu yönetimi ve yeni kamu yönetimi anlayışlarının karşılaştırması yapılarak, iki yönetim anlayışı arasındaki temel farklar ortaya konmuştur. 
Çalışmanın altıncı bölümünde; alan araştırması bağlamında Kocaeli İlinde görev yapan tüm eğitim yöneticilerine yeni kamu yönetimi stratejilerine karşı tutumlarını ölçmeye yönelik likert ölçekli bir anket uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak daha önce geçerlik ve güvenirlilik testi yapılmış olan yeni kamu yönetimi stratejileri ölçeği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen veriler SPSS 23 paket programı ile analiz edilmiştir. Analiz neticesinde eğitim yöneticilerinin yeni kamu yönetimi stratejilerine bakış açıları ve bu stratejilerin benimsenme düzeyi ölçülmüştür. Son olarak ortaya çıkan bulgulara göre çeşitli tespitler yapılmış ve öneriler sunulmuştur.

Abstract:
The 21st century has witnessed a process of change and transformation in all countries around the world. One of the areas affected by this process has been the management structures of states. Until the late 20th century, the traditional management approach that prevailed in the public sector was the target of various criticisms. In time, it lost its functionality and left its place to a new management understanding. Our aim in our study is to determine the attitudes of education administrators towards the new public administration understanding.
The study consists of 6 chapters. Immediately after the introduction, the concepts of state, administration, public administration and educational administration are explained in the context of conceptual framework. In the third chapter, the birth and theoretical foundations of the traditional public administration understanding are explained. In addition, the general characteristics of the traditional public administration understanding are explained. In the fourth chapter, the criticisms of the traditional public administration and the transition process to the New Public Administration were examined and the basic strategies of the New Public Administration were emphasised. In the fifth chapter, the traditional public administration and new public administration approaches are compared and the main differences between the two management approaches are presented.
In the sixth part of the study; in the context of field research, a Likert scale questionnaire was applied to all education administrators working in Kocaeli Province to measure their attitudes towards new public administration strategies. The new public administration strategies scale, which has been previously tested for validity and reliability, was used as a data collection tool. The data obtained as a result of the study were analysed with SPSS 23 package programme. As a result of the analysis, the perspectives of education administrators on new public administration strategies and the level of adoption of these strategies were measured. Finally, according to the findings, various determinations were made and recommendations were presented.