Güvenli pediatrik intravenöz ilaç uygulamalarında dijital hikaye anlatım yöntemi ile verilen eğitimin etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the efficiency of training given by digital storytelling method in safe pediatric intravenous drugpractice
Yazar: SEMİH AKKOYUN
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEYDA BİNAY YAZ
İZMİR BAKIRÇAY ÜNİVERSİTESİ / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Hasta eğitimi = Patient education ; Hasta güvenliği = Patient safety ; Hemşirelik eğitimi = Education-nursing ; Hikaye anlatma = Story telling ; Çocuklar = Children ; Öğrenciler-hemşirelik = Students-nursing ; İlaç kullanımı = Drug utilization ; İlaç veriş-intravenöz = Administration-intravenous

Özet:
Bu araştırma, güvenli pediatrik intravenöz ilaç uygulamalarında dijital hikaye 
anlatım yöntemi ile verilen eğitimin etkinliğinin değerlendirilmesi amacıyla Şubat 2022 
– Nisan 2022 tarihleri arasında İzmir Bakırçay Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi 
Hemşirelik Bölümünde yürütülmüştür. Araştırma randomize kontrollü, deneysel bir 
çalışmadır. Araştırmanın örneklemini, çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliği dersini 
alan 3. ve 4. sınıf 84 gönüllü hemşirelik bölümü öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama 
aşamasında "Öğrenci Tanıtım Formu", "Güvenli Pediatrik İntravenöz (IV) İlaç 
Uygulamaları Bilgi Formu" ve "Akademik Özyeterlik Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmaya 
dahil edilen öğrenciler deney grubu ve kontrol grubu olmak üzere eşit iki gruba 
ayrılmıştır. Deney grubuna, hazırlanan dijital eğitim materyali öncesi ön test 
uygulanmıştır. Dijital eğitim materyali izletildikten sonra son test uygulanarak 
değerlendirme yapılmıştır. Kontrol grubuna geleneksel eğitim yöntemi olan teorik 
eğitim öncesi ön test uygulanmıştır. Eğitim sonrası son test yapılarak değerlendirme 
yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 23.0 programı kullanılarak analiz 
edilmiştir. Öğrencilerin %63,1'inin 21 yaş üzerinde, %83,3'ünün kadın, %51,2'sinin 3. 
sınıf ve yaş ortalamasının 21,76±1,00 olduğu belirlendi. Deney ve kontrol grubunda 
bulunan öğrencilerin sosyodemografik verileri arasında anlamlı fark olmadığı ve 
homojen dağıldığı belirlenmiştir (p>0,05). Deney ve kontrol grubunda bulunan 
öğrencilerin akademik özyeterlik ölçeği grup içi ortalama puanları arasında anlamlı fark 
olmadığı belirlenmiştir (p>0,05). Yapılan analiz sonucunda; dijital eğitim materyali 
kullanılarak eğitim verilen deney grubunda, geleneksel teorik eğitim uygulanan kontrol 
grubuna göre güvenli pediatrik intravenöz ilaç uygulamaları bilgi formu puan artış 
miktarının daha fazla olduğu bulunmuştur. 
Dijital hikaye kullanımının eğitim sürecinde bilgiyi arttırdığı ve teorik metot 
kullanılarak verilen eğitime göre daha etkili olduğu bulunmuştur. Öğrencilerde bilgi 
düzeyinin artmasını sağlayan dijital hikayenin, eğitim materyali olarak kullanılması 
önerilmektedir. 
Anahtar Kelimeler: Dijital hikaye anlatımı; Hemşirelik eğitimi; Pediatrik doz; İlaç
uygulama.

Abstract:
This research was carried out in İzmir Bakırçay University Faculty of Health 
Sciences Department of Nursing between February 2022 and April 2022 in order to 
determine the effectiveness of education given to students using digital stories in safe 
pediatric intravenous drug administration. The research is a randomized controlled, 
experimental study. The sample of the study consisted of 84 volunteer nursing students 
in the 3rd and 4th grades who took the child health and diseases nursing course. 
"Student Information Form", "Safe Pediatric Intravenous (IV) Drug Applications 
Information Form" and "Academic Self-Efficacy Scale" were used to collect data. The 
students included in the study were divided into two equal groups as the experimental 
group and the control group. A pre-test was applied to the experimental group before the 
digital education material was prepared. After watching the digital training material, an
evaluation was made by applying the post-test. The pre-test was applied to the control 
group before the theoretical training, which is the traditional training method. After the 
training, a post-test was made and an evaluation was made. The data obtained as a result 
of the research were analyzed using the SPSS 23.0 program. It was determined that 
63,1% of the students were over the age of 21, 83,3% were female, 51,2% were in the 
3rd grade and the mean age was 21,76±1,00. It was determined that there was no
significant difference between the sociodemographic data of the students in the 
experimental and control groups and they were homogeneously distributed (p>0,05). It 
was determined that there was no significant difference between the academic selfefficacy scale average scores of the students in the experimental and control groups 
(p>0,05). As a result of the analysis; It was found that the amount of safe pediatric IV 
drug applications information form score increase was higher in the experimental group, 
which was trained using digital training material, compared to the control group, which 
received traditional theoretical training. It has been found that the use of digital stories 
increases the knowledge in the education process and is more effective than the 
education given using the theoretical method. It is recommended that the digital story, 
which increases the level of knowledge in students, should be used as educational 
material.
Keywords: Digital storytelling; Nursing education; Pediatric dose; Drug administration.