Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan hikâye kitaplarının söz varlığı açısından değerlendirilmesi: Yunus Emre Enstitüsü Anadolu Hikâyeleri dizisi örneği (A1-A2)
Evalvation of story books in terms of vocabulary used in teaching Turkish to foreigners: Yunus Emre Institute series of Anadolu Stories example (A1-A2)
Yazar: SEDA ÖZTEKİN
Danışman: DOÇ. DR. ŞÜKRÜ BAŞTÜRK
Bursa Uludağ Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı / Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Yabancı Diller Eğitim Merkezi = Foreign languages learning strategy ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Yabancı dil öğrenimi = Foreign language learning ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Yabancı dil öğretimi stratejileri = Foreign language learning strategies

Özet:
"Yabancılara Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının Söz Varlığı
Açısından Değerlendirilmesi: Yunus Emre Enstitüsü Anadolu Hikâyeleri Dizisi Örneği (A1-
A2)" adlı çalışmanın amacı, belirlenen hikâye seti içindeki söz varlığı unsurlarının D-AOBM
söz varlığı kazanımlarıyla uyumunun incelenmesidir.
Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Veri toplama
aşamasında öncelikle Anadolu Hikâyeleri Dizisi'nde yer alan beş kitap Bursa Uludağ
Üniversitesi ULUTÖMER bünyesinde yer alan kütüphaneden temin edilmiştir. Bulgular
kısmında hikâye kitaplarındaki söz varlığı unsurlarını belirlemek üzere önce hikâyeler mevcut
sayfa sayıları sabit kalmak kaydıyla bilgisayara sayfa-satır dizini hâlinde aktarılmıştır. İkinci
aşamada sayfa-satır dizini sözcük dizini hâline getirilmiştir. Sözcüklerin bağlamsal nitelikleri
göz önünde bulundurularak Türk Dil Kurumu Sözlüğündeki anlam karşılıkları alınmış ve
sözcükler hangi bağlamda kullanıldıklarına göre tanımlanmıştır. Aynı zamanda sözcüklerin
görevli dil ögeleri incelenmiştir. Elde edilen sonuçlara excel aracılığıyla önce sözcük türü sayısı
grafiği, sonra sözcüklerin anlam sıralamaları grafiği oluşturulmuş ve grafiklerdeki veriler
yorumlanmıştır. Buna ek olarak her hikâyenin sözcük sıklığı çalışması yapılmış ve grafikler hazırlanarak grafikler yorumlanmıştır. Sonuç kısmında ise tüm hikâye kitaplarının toplu grafiği analiz edilerek
yorumlanmıştır.
Çalışmada, Yunus Emre Enstitüsü tarafından hazırlanmış Anadolu Hikâyeleri
Dizisi'ndeki hikâye kitaplarının D-AOBM söz varlığı kazanımlarıyla uyumluluğu sorgulanmış
ve sonuç kısmında yorumlamalar yapılarak sonuçların yeni yazılacak hikâye kitaplarına bir
örnek teşkil etmesi amaçlanmıştır.
Anahtar Sözcükler: Anadolu Hikâyeleri, Sıklık Çalışması, Sözcük Dizini, Söz Varlığı
Unsurları, Yabancılara Türkçe Öğretimi.

Abstract:
The purpose of the study titled "Evaluate the vocabulary of storybooks used in teaching
Turkish to foreigners: Yunus Emre Institute Anatolian series of Stories example (A1-A2)" is to
examine the alignment of the vocabulary elements within the set of the story.
The study uses document analysis from qualitative research methods. In the data
collection phase, the five books in the Anatolian series of Stories were provided from the library
within Bursa Uludağ University ULUTOMER. In the Findings section, stories were first
transferred to the computer as page-row indexes, with the current number of pages fixed to
determine the word-presence features in story books. In the second phase, the page-row
directory is changed to a word index. Given the contextual attributes of words, the meanings in
the Turkish Language Institution dictionary were taken and the words were defined in what
context they were used. At the same time, the assigned language elements of the words have
been examined. The results obtained were first created in the word type graph, then the words'
meaning rankings graph, and the data in the graphs were interpreted.In addition, the word frequency of each story was studied and graphs were prepared and graphs were interpreted. In the result section, the
collective graph of all storybooks is analyzed and interpreted.
In the study, the story books in the series of Anatolian Stories prepared by the Yunus
Emre Institute were questioned in compliance with the D-AOBM vocabulary gains and the
results were interpreted and the results were intended to be an example of the new storybooks
to be written.
Keywords: Anatolian Stories, Features, Frequency Study, Teaching Turkish to
foreigners, vocabulary Index.