COVID-19 pandemi öncesi ve sonrasında fen bilimleri öğretmenlerine yönelik yapılan çalışmaların incelenmesi
Analysis of studies on science teachers before and after the COVID-19 pandemic
Yazar: SEÇİL GÖNEN
Danışman: PROF. DR. ALİ GÜNAY BALIM
Dokuz Eylül Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Araştırmada COVID-19 Pandemi öncesi ve sonrasında Fen bilimleri 
öğretmenlerine yönelik yapılmış olan COVID-19, pandemi, uzaktan eğitim, çevrim içi 
eğitim, eğitimde teknoloji, EBA, mobil öğrenme temalı Yükseköğretim Kurulu (YÖK) 
Ulusal Tez Merkezinden ulaşılan 2018-2023 yıllarını kapsayan lisansüstü çalışmaların 
içerik analizinin yapılması amaçlanmıştır. Betimsel Analiz Yöntemi kullanılan bu 
araştırmada veri toplama aracı olarak Evrekli, İnel, Deniş ve Balım (2011) tarafından 
geliştirilen 'Tez Değerlendirme Formu' uyarlanarak kullanılmıştır. Tez değerlendirme 
formu; Teze İlişkin Özellikler, Amaç, Yöntem İncelemesi olmak üzere üç temel 
kısımdan oluşmaktadır. Tez Değerlendirme Formunun birinci bölümünde tezle ilgili 
kimlik özellikleri değerlendirilmekte, ikinci bölümde ise tezin amaç bölümünde yer 
alan başlıklar bulunmakta ve üçüncü son kısımda ise tezin yöntem bölümündeki 
başlıklar bulunmaktadır. Tezin Amaç ve Yöntem İncelemesi için "Belirtilmiş" 
(Yetersiz, Kısmen Yeterli, Yeterli) ve "Belirtilmemiş" seçeneklerinden oluşan 
derecelendirme aşamaları kullanılmaktadır. Son kısımda bu çalışmadaki literatürdeki 
en çarpıcı sonuç uzmanlar tarafından ifade edilmektedir.
Fen Bilimleri öğretmenlerine yönelik Ekim-2023'e kadar 201 adet tez 
çalışmasına rastlanmıştır. Bu çalışmalardan istenilen temalara uygun 28 adet tez 
çalışması araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Çalışmada yer alan tezlerin 
değerlendirilecek kısımları ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. Araştırmacı ile birlikte 
alanında uzman iki araştırmacı da düzenlenen tez değerlendirme formuna 
birbirlerinden bağımsız kodlama yaparak tezleri değerlendirmiştir. Daha sonra da 
ölçüm güvenilirliğini belirlemek için uyuşum yüzdesi hesaplanmıştır.
Elde edilen bulgularda; eğitim bilimleri enstitüsüne bağlı 15 lisansüstü tez 
çalışmasının yer aldığı; lisansüstü tezlerin amaç, önem, problem cümlesi ve 
sayıltılar-sınırlılıklar kısımlarının yeterlilik yüzdelerinin yüksek olduğu;çalışmaların birçok ilde yapılmış olduğu en fazla çalışmanın Tokat ilinde yapıldığı;
çalışmaların çoğunda nitel gözleme yer verildiği görülmüştür. Covid-19 ile birlikte 
pandemi sonra çalışmalarda artış olduğu bulunmuştur. Uzaktan eğitimin COVID-19 
ile birlikte hayatımıza hızlı bir şekilde girdiği 2018-2023 yıllarında tez konularında 
farklılıklara, konu değişikliklerine sebep olduğu görülmüştür. Dolayısıyla pandemi 
süreciyle birlikte Fen Bilimleri öğretmenlerinin olağanüstü durumlara uyum 
sağlamaları ve kendilerini geliştirmeleri için ortaya çıkan çalışmaların iyice analiz 
edilip değerlendirilmesinin önemi fark edilmiştir. Bu ihtiyacın artmasıyla birlikte 
pandemi sonrası alanyazındaki boşluğun eldeki çalışmaların betimsel analiziyle 
doldurulması amaçlanmaktadır. Bu araştırma sayesinde Fen Bilimleri 
öğretmenleriyle yapılan çalışmaların mevcut durumunun anlaşılması açısından 
ortaya çıkan boşluğun kapatılması beklenmektedir. İleriki yıllarda ortaya çıkacak 
farklı salgınlar için de örnek temsil edeceği düşünülmektedir.

Abstract:
The aim of this research is to anafore and after the COVID-19 pandemic, COVID-19, 
pandemic, distance education, online education, technology in education, EBA, 
mobile learning themes. In this research, which used thelyze the content of graduate 
studies covering the years 2018-2023, accessed from the Higher Education Council 
(YÖK) National Thesis Center, focusing on science teachers be Descriptive Analysis 
Method, the 'Thesis Evaluation Form' developed by Evrekli, İnel, Deniş, and Balım 
(2011) was adapted and used as the data collection tool. The thesis evaluation form 
consists of three main sections: General Characteristics of the Thesis, Examination of 
Objectives, and Examination of Methods. The first section of the form investigates the 
identity characteristics related to the thesis, the second section includes the titles found 
in the objective parts of the thesis, and the last section includes the titles found in the 
method parts of the thesis. Four-point rating options consisting of "Specified" 
(Insufficient, Partially Sufficient, Sufficient) and "Not Specified" are used for the 
second and third sections of the thesis. In the final section, the most striking result in 
the literature in this study is expressed by experts.
A total of 201 thesisstudies on science teachers were encountered until October 
2023. 28 thesis studies suitable for the desired themes constituted the sample of the 
research. All sections to be evaluated in the included theses were read in detail. Then, 
two independent researchers, one researcher and one expert in the field, separately 
coded the theses using the thesis evaluation form. Finally, the agreement percentage 
was calculated to determine the measurement reliability.
In the findings obtained; it was observed that there were 15 graduate studies 
within the Institute of Educational Sciences; the adequacy rates of the objectives, 
importance, problem statement, and limitations sections of the graduate theses were 
high; the studies were conducted in many provinces, with the highest number ofstudies 
conducted in Tokat province; qualitative observation was included in most of the 
studies. It was determined that there has been an increasing trend in post-studies with COVID-19 in recent years. It has been observed that distance education 
quickly entered our lives with COVID-19 and caused differences and subject changes 
in thesis topics in 2018-2023. Therefore, with the pandemic process, the importance 
of thoroughly analyzing and evaluating the studies that have emerged for science 
teachers to adapt to extraordinary situations and improve themselves has been realized. 
With this need increasing, it is aimed to fill the gap in the post-pandemic literature 
with descriptive analysis of the available studies. Thanks to this research, it is expected 
to close the gap in understanding the current situation of studies with science teachers. 
It is thought that it will represent an example for different epidemics that will occur in 
the coming years.