Uluslararası öğrencilerin Covid-19 pandemi sürecindeki uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin incelenmesi
Investigating the opinions of international students on distance education in the Covid-19 pandemic
Yazar: ZAINULLAH ATAEE
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN GÜLDAL
Trakya Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Covid-19 salgını 2020 yılı başından itibaren dünya çapında pek çok ülkede hızla 
yayılarak toplumsal yaşamda milyarlarca insanın karantinaya alınmasıyla ekonomi, 
sağlık ve eğitim gibi sektörlerde sayısız şekilde ve hiç beklenmeyen köklü değişiklere 
neden olmuştur. Öte yandan Covid-19 kaynaklı artan endişeler doğrultusunda 
üniversitelerde dersler, atölye çalışmaları, konferanslar gibi birçok yüz yüze etkinlik iptal 
edilmiş ve eğitim kurumlarında uzaktan eğitim platformlarına hızlıca geçiş yapılmıştır.
Bu kritik süreçte uluslararası öğrenciler zorunlu olarak uygulanan acil uzaktan eğitim 
sisteminde farklı sorunlar yaşamışlardır. Bu anlamda, bu çalışma ile Türkiye'de 
yükseköğretimde önemli bir yeri olan uluslararası öğrencilerin Covid-19 pandemi 
sürecindeki uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin incelemesi amaçlanmıştır.
Araştırma nicel araştırma türlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak
gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Trakya 
Üniversitesi'nde öğrenim görmekte olan 306 uluslararası öğrenci oluşturmaktadır. 
Araştırmada katılımcıların demografik bilgilerini belirlemek amacıyla araştırmacı 
tarafından geliştirilen "Demografik Bilgi Formu" ve uluslararası öğrenciler için "Salgın 
Döneminde Uygulanan Uzaktan Eğitime İlişkin Tutum Ölçeği" kullanılmıştır.
Araştırmada elde edilen bulgulara göre, uluslararası öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik 
düşünceleri ölçeğin tamamında ve "Uzaktan Eğitimde Üniversitenin Sunduğu 
İmkanlardan Memnuniyet", "Uzaktan Eğitimde Öğretim Üyelerine Yönelik Tutum",
"Online Sınavlara Yönelik Tutum" ve "Uzaktan Eğitimde İletişim ve Erişim" alt 
faktörlerinde "yüksek" düzeydedir. Diğer yandan "Uzaktan Eğitim ve Yüz Yüze Eğitimin 
Kıyaslaması" alt faktöründe ise öğrencilerin düşüncelerinin "düşük" düzeyde olduğu 
belirlenmiştir. Bağımsız değişkenler bağlamında yapılan değerlendirmede ise cinsiyet 
açısından erkek öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin düşüncelerinin kadın öğrencilere 
göre anlamlı şekilde daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca uluslararası 
öğrencilerin görüşleri ilgili ölçeğin alt faktörlerinden "Uzaktan Eğitimde Üniversitenin 
Sunduğu İmkanlardan Memnuniyet" alt faktöründe yaşı 31 ve üzeri olan uluslararası 
öğrenciler, 18-22 yaş aralığında olan uluslararası öğrencilerden daha çok olumlu 
düşünceye sahip oldukları ortaya çıkarken, "Online Sınavlara Yönelik Tutum" alt 
faktöründe 18-22 yaş aralığındaki uluslararası öğrencilerin diğer yaş gruplarına göre daha 
olumlu görüşe sahip olduğu görülmüştür. Öte yandan uluslararası öğrencilerin uzaktan 
eğitime yönelik görüşleri üzerinde eğitim düzeyi, sınıf düzeyi, uzaktan eğitimde hangi 
şekilde katılım, internet kullanım sıklığı, uzaktan eğitim deneyimi ve bilgisayar ve internet 
kullanma becerileri değişkenlerinin anlamlı düzeyde bir etkisinin olmadığı tespit 
edilmiştir. Araştırmada ayrıca uluslararası öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik 
düşünceleri ilgili ölçeğin alt faktörlerinden "Uzaktan Eğitim ve Yüz Yüze Eğitimin 
Kıyaslanması" alt faktöründe, kendi ülkelerinden uzaktan eğitime katılan uluslararası 
öğrencilerin Türkiye'den uzaktan eğitime katılan uluslararası öğrencilerden daha çok 
olumlu olduğu ortaya konulmuştur. Araştırmanın bir diğer bulgusu bilgi ve iletişim 
teknoloji (BİT) deneyimi çok olan uluslararası öğrencilerin BİT deneyimi orta ve az olan 
uluslararası öğrencilere göre uzaktan eğitime yönelik düşüncelerinin anlamlı düzeyde 
daha yüksek olduğu ortaya konulmuştur.

Abstract:
The Covid-19 pandemic has spread rapidly in many countries around the world 
since the beginning of 2020, causing billions of people to be quarantined in social life, 
causing countless and unexpected radical changes in sectors such as economy, health and 
education. On the other hand, many face-to-face events such as lectures, workshops and 
conferences at universities have been canceled due to the increasing concerns caused by 
Covid-19, and a rapid transition has been made to distance education platforms from 
primary education to higher education. During this critical period, international students 
in Turkey experienced different problems in the emergency distance education system 
applied in this compulsory period. In this context, this study aims to examine the views 
of international students, who have an important place in higher education in Turkey, on 
distance education during the Covid-19 pandemic process.
The research was carried out using the relational survey model, which is one of 
the quantitative research types. The sample of the research consists of 306 international 
students studying at Trakya University in the 2021-2022 academic year. The 
"Demographic İnformation Form" developed by the researcher and the "Attitude Scale 
Towards Distance Education Applied During the Epidemic Period" were used as data 
collection tools in the study. According to the findings, in the whole scale and in the 
"Satisfaction with the Opportunities Offered by the University in Distance Education", 
"Attitude Towards Faculty Members in Distance Education", "Attitude Towards Online 
Exams", "Communication and Access in Distance Education" sub-factors, the opinions 
of international students towards distance education are high. On the other hand, in the 
sub-factor of "Comparison of Distance Education and Face-to-Face Education", it was 
determined that the students' opinions were at a low level. In the context of independent 
variables, it was concluded that male international students' opinions on distance 
education were significantly higher than female international students in terms of gender. 
In addition, in the sub-factor of the sub-factor of the scale, "Satisfaction with the Facilities 
Offered by the University in Distance Education", international students aged 31 and over 
had more positive opinions than international students aged 18-22, In "Attitude Towards 
Online Exams" sub-factor, international students between the ages of 18-22 have a more 
positive opinion than other age groups. On the other hand, it was determined that the 
variables; "education level", "class level", " in which form of distance education", 
"frequency of internet use", "experience of distance education" and "computer and 
internet use skills" have no effect on the views of international students towards distance 
education. In the study, it was also determined that in the sub-factor of the scale, 
"Comparison of Distance Education and Face-to-Face Education", the opinions of 
international students attending distance education from their own countries were 
significantly higher than the international students participating in distance education 
from Turkey. Another finding of the study is that international students with a lot of 
information and communication technology (ICT) experience have a significantly higher 
opinion of distance education than international students with medium or little ICT 
experience.