Pandemi sürecinde Türkiye'deki uzaktan eğitim üzerine yapılan araştırmaların incelemesi
Examination of research on online education in Turkey during the covid-19 pandemic process
Yazar: ELİF BİLGİN
Danışman: PROF. DR. AYFER ALPER
Ankara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Acil durumlar = Emergencies ; COVID 19 = COVID 19 ; Pandemiler = Pandemics ; Sanal eğitim = Virtual education ; Uzaktan eğitim = Distance education

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de pandemi sürecinde uzaktan eğitim (PSUE)
üzerine yapılan yüksek lisans ve doktora düzeyindeki tezler ile bu konuda yazılan
makalelerin eğilimlerinin belirlenmesidir. Araştırmada pandemi sürecinde hayata
geçirilen uzaktan eğitim faaliyetleri üzerine yapılan çalışmaların eğilimlerini ortaya
koymak, aynı zamanda elde edilecek veriler ile yeni çalışmalara yön vermek
amaçlanmaktadır. Bu amaç ile yola çıkılarak, "Uzaktan Eğitim", "Pandemi", "Covid",
"Salgın", "Corona", "Acil Uzaktan Eğitim", "Korona" ve "Pandemi Sürecinde Uzaktan
eğitim" anahtar kelimeleri ile YÖK Ulusal Tez Merkezi'nin veri tabanı ve DergiPark
ULAKBİM ulusal makale dijital veri tabanından 2020 Ocak ayından 2021 Aralık ayına
kadar olan süre zarfında erişime açık 253 makale ile 19 lisansüstü teze ulaşılmıştır.
Alanda yapılmış olan çalışmaların derinlemesine incelenmesi adına araştırmada içerik
analizi yöntemi kullanılmıştır. İncelenen 272 çalışma betimsel istatistik yöntemleri
(frekans ve yüzde) ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular araştırmaların ağırlıklı
olarak makale türünde olduğu ve en fazla çalışmanın 2021 yılında yapıldığını
göstermektedir. Alanda yapılan çalışmaların sonuçları incelendiğinde, pandemi
sürecinde uzaktan eğitime ilişkin paydaşların motivasyonlarını etkileyecek çok fazla iç
ve dış etmen olduğu, süreçte yaşanan olumsuzluklardan dolayı ezici bir çoğunluğun
pandemi sürecinde uzaktan eğitimin faydalı olduğu ancak eğitimin verimliliği açısından
örgün eğitimi tercih ettikleri, teknolojik / dijital cihazlara ulaşım ve internet erişimi
olmayan öğrencilerin fazla olması dolayısıyla fırsat eşitsizliği ve dijital uçurumun
oluştuğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Bununla birlikte incelenen çalışmalarda Teknik
altyapı / yazılım ve donanım iyileştirmesi, acil uzaktan eğitim sürecine dahil olan
paydaşlara destek sağlanması, yine tüm paydaşların hazırbulunuşluluğunu artırmak
adına eğitimler verilmesi ve alandaki araştırmaların artırılması yönünde önerilerde
bulunulduğu görülmüştür.

Abstract:
The aim of this study is to determine the tendencies of the master's theses and
doctoral dissertations in the field of distance education as well as articles written on this
subject during the pandemic in Turkey. In this research, the aim is to reveal the trends of
the studies on distance education activities implemented during the pandemic, and to
direct new studies according to the data obtained. In line with the premise of this
research, 253 articles and 19 postgraduate theses were selected. The pieces of work
included were aligned with the scope of the research conducted between January 2020
and December 2021 with the keywords "distance education", "pandemic", "covid",
"corona", "emergency distance education", "corona" and "distance education in the
pandemic process", The resources were taken from "YOK" (Turkish council of higher
education) national thesis centre's database and "DergiPark" ULAKBIM (Turkish
national academic network and information centre) national article digital database.
Content analysis method was used in the research in order to examine the studies in the
field in depth. The 272 studies were analysed using descriptive statistical methods
(frequency and percentage). The findings show that the studies were mainly done in
form of articles and that most of them were conducted in 2021. When the results of the
studies conducted in the field were examined, it is seen that there are many internal and
external factors that will affect the motivation of the stakeholders regarding distance
education during the pandemic, and that the overwhelming majority of them prefer
formal education in terms of the efficiency of education. Besides, it has been concluded
that inequality of opportunity and digital divide occur due to the high number of
students without internet access. However, in the studies examined, it was seen that
suggestions were made to improve the technical infrastructure software and hardware,
in order to provide support to the stakeholders involved in the emergency distance
education process, to provide trainings in order to increase the readiness of all
stakeholders and to increase the research in the field.