Üstün yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik bilgisayar alanı destek eğitim etkinliklerinin tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
Designing, implementation and evaluation of support training activities in the field of computer for the needs of gifted students
Yazar: DİLARA ARZUGÜL AKSOY
Danışman: YRD. DOÇ. DR. SAKİNE ÖNGÖZ
Karadeniz Teknik Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilgisayar eğitimi = Computer education ; Canlandırma = Animation ; Öğretim tasarımı = Instructional design ; Üstün yetenekli çocuklar = Gifted children

Özet:
Bu araştırmanın amacı; üstün yetenekli öğrencilerin "bilgisayar alanı" ihtiyaçlarını
belirlemek ve bu ihtiyacı karşılamaya yönelik öğretim tasarımını yapmaktır. Araştırma
sürecinde elde edilen veriler doğrultusunda öğretim tasarımı güncellenerek ve süreci
gözleyerek üstün yetenekliler için nasıl bir bilgisayar eğitimi olması gerektiğine ilişkin
çıkarımlar yapılmıştır. Araştırmada nitel yaklaşım kullanılmış olup araştırma yöntemi
olarak da derinlemesine bilgi elde edebilmek amacıyla özel durum çalışması tercih
edilmiştir. Araştırma grubu Trabzon Bilim ve Sanat Merkezi'ne devam eden 5 üstün
yetenekli öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama sürecinde; gözlem ve görüşmeler
yapılmıştır. Bununla birlikte veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından uzman
görüşleriyle birlikte hazırlanan formlar kullanılmıştır. Öğrencilerin bilgisayar alanı
ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla bir ön toplantı gerçekleştirilmiştir. Belirlenen ihtiyaçlara
göre öğretim tasarımı yapılmış ve bu süreçte ADDIE öğretim tasarımı modeli
kullanılmıştır. 10 hafta süren uygulama kapsamında bilgisayar alanında uzman öğretim
elemanları tarafından BİLSEM öğrencilerine toplamda 20 saat ders verilmiştir. Süreçte,
toplanan verilere göre öğretim tasarımının güncellendiği dinamik bir yol izlenmiştir.
Araştırma sonucunda, üstün yetenekli öğrencilerin bilgisayar alanında şu ana kadar almış
oldukları eğitimin, ihtiyaç ve beklentilerini karşılayamadığı görülmüştür. Bununla birlikte
öğrencilerin beklentileri doğrultusunda hazırlanan destek eğitim etkinliklerinin, bilgisayar
alanı ihtiyaçlarını karşılamada yeterli olduğu görülmüştür. Üstün yeteneklilere sunulan
destek eğitimine yönelik deneyimler, öğrenci ve öğretim elemanı görüşleri ile
sunulmuştur. Bu yönüyle elde edilen sonuçların araştırmacılara, öğretmenlere ve öğretim
tasarımcılarına yol göstereceği düşünülmektedir.

Abstract:
The purpose of this study is to identify the needs of gifted students in the field of
computer and to prepare an instructional design in order to meet these needs. During the
process of this research, to update the data in accordance with the instructional design
and by making in-depth observations, inferences are made about how there should be a
computer education for gifted students. Method of this qualitative research is determined
as a case study in order to obtain in-depth information. The research group consists of
five gifted students who continue their education at Science and Art Center in Trabzon. In
data collection process, observations and interviews were conducted. Furthermore, forms
prepared by expert's opinion are used in this process. Preliminary meeting was held in
order to determine needs of the students in the field of computer. Based on the identified
needs, an instructional design was prepared according to ADDIE instructional design
model. During the application period of 10 weeks, instructors, experts in the field of
computer education gave the students a total of 20 hours of lessons. According to the
data obtained in this study, a dynamic process which the instructional design was updated
was followed. As a result of this research, it was reached that the computer education that
the students received in this study, did not meet the needs and expectations of the gifted
students. Moreover, it was determined that support training activities prepared in line with
the expectations of gifted students, are sufficient to meet their needs in the field of
computer. The experiences for the support training activities offered to the gifted students
were presented with the opinion of students and instructors. In this respect, it is thought
that the resulting experiences will guide future researchers, teachers and instructional
designers.