Bilgisayar destekli öğretim üzerine sistematik bir derleme
A systematic review of computer assisted instruction
Yazar: NURULLAH TAŞ
Danışman: DOÇ. DR. ASLAN GÜLCÜ
Atatürk Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Bilgisayar destekli eğitim = Computer assisted education ; Bilgisayar destekli öğretim = Computer assisted instruction ; Uzaktan eğitim = Distance education

Özet:
Bu araştırmanın amacı bilgisayarın Türkiye'de ve Dünya'da eğitimde kullanımının 
tarihsel bir perspektifle incelenmesi, geçmişten günümüze bilgisayarın eğitim ve 
öğretimde nasıl kullanıldığı ile ilgili formatların anlatılmasıdır. Araştırmada bu amaca 
uygun olarak sistamatik derleme modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 
bilgisayar destekli öğretimi tarihsel bir perspektifle inceleyip, güncel teknolojik 
gelişmelerin eğitimde kullanımına değinen kaynaklardan; 81 akademik kitap, 47 
akademik makale, 15 lisansüstü tez, 15 kongre bildirisi, 13 resmî veri ve istatistik, 11 
İnternet sayfası verisi, 8 yazılım, 2 gazete ve 1 rapor oluşturmaktadır. Bu araştırmada 
veri toplama aracı olarak doküman inceleme tekniği kullanılmıştır. Bilgisayarın 
Türkiye'de ve Dünya'da eğitimde kullanımının, tarihsel bir perspektifle incelenmesi ve
geçmişten günümüze bilgisayarın eğitim ve öğretimde nasıl kullanıldığı ile ilgili 
kitaplar, akademik makaleler, İnternet siteleri, resmi yayınlar ve istatistikler taranmış ve 
kullanılmıştır. Araştırmada Türkiye ve Dünya'da bilgisayar ve bilgisayar destekli 
öğretimin tarihçesi incelenmiş, bilgisayar destekli öğretimde kullanılan formatlar 
anlatılmış, İnternet ve yeni teknolojik gelişmelerin bilgisayar destekli öğretimi nasıl 
etkilediğine değinilmiş ve bilgisayar destekli öğretim yazılımlarının nasıl geliştirildiği 
ele alınmıştır. Araştımanın sonucuna göre bilgisayarların öğretmene rehberlik ve 
yönlendirme görevlerinde yardım ederek yükünü azalttığı, öğrencilerle birebir ilgilenme 
fırsatı sunarak zaman, mekân, maliyet gibi unsurlarda büyük tasarruf sağladığı 
varsayımlarının, yapılan çalışmalar ve uygulamalar sonucunda, araştırmacılar tarafından 
kabul edildiği görülmüştür. Farklı bilgisayar destekli öğretim formatlarının; öğrencinin 
öğrenme stili, hızı, yeteneği, kapasitesi, yöntemi gibi bireysel öğrenme özelliklerinin 
tespiti ve bu tespitlere uygun öğretim ortamlarının hazırlanmasına yönelik 
uygulamaların geliştirilmesine yardımcı olduğu anlaşılmıştır. Günümüzde bilgisayar 
teknolojilerinde mobil teknolojilerin ağırlık kazanmasına rağmen, bilgisayar destekli 
öğretimin bu alanda istenen seviyede olmadığı kanaatine varılmış ve bu alanda daha 
doyurucu akademik çalışmalar yapılabileceği önerilmiştir.

Anahtar Sözcükler: Bilgisayar Destekli Öğretim, Bilgisayar Destekli Eğitim, Uzaktan 
Eğitim

Abstract:
The purpose of the present thesis is: to investigate the use of computers in education in 
Turkey and around the world from a historical perspective and to discuss about 
computer assisted instruction formats and how to use the computers in education and 
instruction, from past to present. The research model of this study is systematic review 
model. This research sample is composed of 81 academical books, 47 scientific papers, 
15 doctoral dissertations and master thesis, 15 congress handouts, 13 official data and 
statistics, 11 web pages, 8 softwares, 2 newspapers and 1 report which investigate 
computer assisted instruction from a historical perspective and mention the use of recent 
technological developments in education. In this study, document analysis technique 
has been used for data collection. Academic books, scientific papers, magazines, the 
Internet and websites, official publications and statistics about how to use computers in 
Turkey and around the World in education have been scanned and used. The study has
examined the history of the computer assisted instruction in Turkey and the World, has 
explained the formats used in computer assisted instruction, has discussed how the 
Internet and new technological developments effect the computer assisted instruction 
and has mentioned how to develop the softwares of computer assisted instruction.
Acccording to the results of this study, it has been occured that the assumptions as
computers reduce the burden of teachers by helping them in their guidance and 
orientation tasks, produce great savings on elements such as time, place, cost by 
providing the teacher the opportunity to deal with one student at a time, are accepted by 
the researchers as a consequence of the studies and implementations conducted. In this
study, it has been found computer assisted instruction in different formats, can help
designating the student's personal traits like learning styles, speeds, capabilities, 
capacities, methods, and developing appropriate applications for the preparation of 
appropriate teaching environments. Today, although mobile technologies gain weight in 
computer technologies, it is deduced that computer assisted instruction is not at the 
desired level in this area, it is proposed that academic researches in this area can be 
conducted.

Key Words: Computer Assisted Instruction, Computer Assisted Education, Computer 
Assisted Instruction, Distance Education