Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerle iletişimleri
Communication of classroom teachers with their students
Yazar: SELÇUK BEDUR
Danışman: YRD. DOÇ. DR. EKBER TOMUL
Süleyman Demirel Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim = Education

Özet:
Bu araştırmada, Burdur ilinde görev yapan sınıf öğretmenlerinin görev yerlerine,cinsiyetlerine ve kıdem yıllarına göre öğrencilerle iletişimlerinde farklılık olup olmadığıincelenmiştir.2006?2007 öğretim yılında Burdur ilinde 761 sınıf öğretmeni görev yapmaktadır. Buöğretmenlerin 194'ü il merkezinde, 271'i ilçe merkezinde ve 296'sı köylerde görevyapmaktadır. Öğretmenlerin 277'si kadın, 484'ü erkektir.Araştırmanın verileri geliştirilen ölçek ile elde edilmiştir. Ölçeğin ön uygulamasıküme yöntemi ile seçilen il merkezindeki 44, ilçe merkezindeki 41 ve köylerde çalışan 33olmak üzere toplam 118 öğretmene yapılmıştır. Ancak verilerle ilgili eksik bilgilerden dolayı103 öğretmenden elde edilen bilgiler değerlendirmeye dahil edilmiştir. Elde edilen veriler ilegeçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Ölçek evrenin tümüne ulaştırılmış ancak 441kişi yanıtlamıştır. Bu öğretmenlerin 118'i il merkezinde, 137'si ilçe merkezinde ve 186'sıköylerde görev yapmakta olup 151'i kadın, 290'ı erkektir.Verilerin analizinde ANOVA istatistik tekniği ve t-testi kullanılmıştır. Yapılananalizler sonucunda, il merkezinde çalışan sınıf öğretmenleri ile ilçe merkezi ve köylerdeçalışan sınıf öğretmenlerinin öğrencilerle iletişimleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur.Aritmetik ortalamalar incelendiğinde il merkezinde çalışan sınıf öğretmenlerinin öğrencilerledaha olumlu iletişim kurdukları söylenebilir. Buna karşın ilçe merkezi ile köylerde çalışansınıf öğretmenlerinin öğrencilerle iletişimleri arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.Sınıf öğretmenlerinin cinsiyetlerine göre öğrencilerle iletişimleri arasında anlamlı birfark bulunmuştur. Kadın öğretmenlerin öğrencilerle iletişimde erkek öğretmenlere göre dahaolumlu davrandıkları söylenebilir.Sınıf öğretmenlerinin kıdem yıllarına göre öğrencilerle iletişimleri arasında anlamlı birfark bulunamamıştır.

Abstract:
In this research, it is analysed that whether the class teachers working in Burdur havedifferent communication with their students considering their working places, gender andlength of service.In 2006-2007 academic year, 761 class teachers are working in Burdur. 194 of theseteachers are working in city center, 271 of them are working in county center and 296 of themare working in villages. 277 of these teachers are female and 484 of them are male.The data of this research is got by a developed scale. Pre application of this scale isapplied to totally 118 teachers selected by cluster method. 44 of these teachers are working incity center, 41 are working in county center and 33 are working in villages. Because of themissing information, the data of 103 teachers was taken into evaluation. With the obtaineddata realibility and validity researches are made. The scale is handed out to whole field undersurvey but 441 people answered it. 118 of these teachers are working in city center, 137 ofthem in county center and 186 of them in villages. 151 of these teachers are female and 290 ofthem are male.In the analysis of data ANOVA statistic technique and t-test are used. The analysisesshow that there is a meaningful difference between the communication styles of teachersworking in the city centers and teachers working in the county centers and villages. When thearithmetic average is examined it can be said that class teachers working in the city centerhave a more positive communication with their students. But there is not a meaningfuldifference between the communication of teachers working in the county centers and villageswith their students.A meaningful difference is found in the communication of teachers with their studentsaccording to teacher?s gender. It can be said that female teachers act more positively in theircommunication with their students than male teachers do.There is not a meaningful difference among class teachers in their communicationstyles according to their length of service.