İlköğretim okullarında yaratıcı örgüt kültürünü oluşturan yönetici tutumları (Erzincan ili örneği)
Administrators attitudes related to creative organizational culture in primary education schools
Yazar: ÇİĞDEM SELVİ
Danışman: Y.DOÇ.DR. ŞADIMAN KAPUSUZOĞLU
Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim = Education

Özet:
Bu arastırmanın amacı; ilkögretim kurumlarını yaratıcı örgüt kültürüaçısından degerlendirmek, yöneticilerin tutumlarını, yeterlilik ve yetersizliklerinibelirlemek ve ögretmen ve yöneticilerin görüslerinden yararlanarak çözüm önerilerigelistirmektir.Arastırmanın evreni, 2006?2007 ögretim yılında, Erzincan Milli EgitimMüdürlügü'ne baglı Merkez ilçe sınırları içinde bulunan toplam 34 ilkögretimokulunda görev yapan yönetici (müdür ve müdür yardımcıları) ve ögretmenlerdenolusmaktadır. Arastırmanın örneklemi ise 118 ögretmen ile 72 yönetici olmak üzeretoplam 190 katılımcıdan olusmaktadır.Veri toplama aracı olarak kullanılan anket iki bölümden olusmaktadır. Birincibölümde ?cinsiyet, kıdem, ögrenim durumları, görev? degiskenlerinden olusankisisel bilgi formu, ikinci bölümde ise, 24 maddeden olusan ?Yaratıcı ÖrgütKültürünü Olusturan Yönetici Tutumları? ölçegi bulunmaktadır. Bu iki bölüm tekanket formu haline getirilerek anketin tamamı örneklemdeki 72 ilkögretim okuluyöneticisine ve ilkögretim okulunda görevli 118 ögretmene uygulanmıstır.Degerlendirmeye ise 65 ilkögretim okulu yöneticisinin ve 118 ögretmenin anketialınmıstır.Elde edilen bilgiler ?SPSS 13.0 for Windows (Statistical Package For SocialSciences)? paket programı yoluyla yüzde, frekans, t-test, tek yönlü varyans analizi(ANOVA), Tukey HSD testi, Post Hoc Tukey HSD kullanılarak analiz edilmis oluptüm istatistiksel islemlerde anlamlılık düzeyi p: .05 olarak alınmıstır.Arastırmanın bulgularına dayalı olarak su sonuçlara ulasılmıstır.1. Cinsiyet degiskenine bakıldıgında arastırmaya katılan ilkögretimyöneticilerinin 59'u erkek 6'sı kadın, ögretmenlerin 65'i erkek 53'ükadındır.2. Yüksek lisans egitimi almıs yönetici sayısı ögretmenlere göre daha düsükorandadır ve arastırma örnekleminde doktora mezunu ilkögretim yöneticisibulunmamaktadır.3. Ögretmen ve yöneticilere göre, okul yöneticileri takım çalısmasını ve isuyumunu artırıcı panel, seminer, yurt içi ve yurt dısı kurslar gibi sosyaletkinlikleri nadiren düzenlemektedir.4. Yöneticiler yaratıcı düsüncenin gelistirilmesi için dısarıdan yeterinceuzman temin edilmedigi görüsündeyken ögretmenler bu tarz egitimlerin hiçyapılmadıgını belirtmektedirler.5. Yönetici ve Ögretmenler, okul yöneticileri tarafından kurum içindeyenilikler ve degisim için mali destegin yeterince saglanmadıgını, basarılıpersonelin takdir, prim, terfi, maas artısı gibi maddi ve manevi ödüllerleçok nadir mükâfatlandırıldıgını, uzun dönemli programların ve planlarınsekillendirilmesinde çalısanların katılımın yeterince saglanmadıgı görüsünüpaylasmaktadırlar.6. Erkek ve kadın katılımcılar okul yöneticilerini yaratıcı yöneticilik tutumlarıaçısından ?orta? düzeyde basarılı bulmuslardır. Katılımcıların cinsiyetlerialgılarını etkileyen bir degisken olmamıstır.7. Arastırma sonucunda daha fazla mesleki kıdeme sahip yönetici veögretmenler arasında yaratıcı yönetici tutumları açısından farkın anlamlıolmadıgı görülmektedir.8. Ön lisans mezunu katılımcıların, doktora mezunu katılımcılara göre yaratıcıyönetici tutumları açısından okul müdürlerini daha basarılı bulduklarısöylenebilir.9. Yöneticiler kendilerini yaratıcı yöneticilik tutumları açısından çok basarılıbulurken ögretmenler bu basarının orta düzeyde oldugunudüsünmektedirler.10. Yöneticiler sosyal moral ve yükselmeye yönelik güdüleyicilerinuygulanması konusunda kendilerini ?genellikle? basarılı bulurken,ögretmenler onları yeterince basarılı bulmamaktadır.

Abstract:
The purpose of this research was to assess the primary educationinstitutions from the viewpoint of the creative organizational culture to determine theefficient and inefficient attitudes of the administrators through the opinions ofteachers and administrators and to submit suggestions.The population the research included the administrators, assistantadministrator and teachers working in 34 primary education schools located inCentral Province (downtown) in Erzincan Directorate of National Education during2006-2007 Academic Year. The sub-population of the research covered 118 teachersand 72 administrators, totally 190 participants.As a data gathering instrument, the questionnaire with two parts was used.In the first part of the questionnaire, there was a personal information related to ?sex,seniority, level of education duty variables?. In the second part, there was a scalecalled ?Creative Organizational Cultural Attitudes of Administrators? with 24 items.These two parts were united and applied to 72 primary school administrators and 118teachers working in the primary education school as indicated in the sub-population.The gathered data were analysed by ?SPSS 13.0 for Windows (statisticalpackage for Social Sciences and statistical procedures; percent, fruquency, t-test,one-way variance analysis were used and the level of significance in all of thestatistical procedures were accepted as p=.05.Acccording to the findings of the research, the following results wereachieved:1. By sex, primary school adminstrators who are 59 male and 6 female,theachers who are 65 male and 53 female.2. The ratio of adminstrators receiving master education is lower than theteachers.3. According to the ideas of the teachers and administrators, schooladministrators have organized panels, seminars, courses in abroad socialactivities such as in order to improve the team work and workingadjustment.4. While the administrators declared that they didn?t hire the sufficieentnumber of experts, the teachers declared that they didn?t hire anyexpert.5. The teachers and administrators, of the research shared the idea thatschool adminstrators didn?t provide the fiscal support for theinnovations and change, they motivated the successful personnelmaterialistic and moral incentives with appreciation, promotion,premium very rarely and there wasn?t sufficient participation of the staffin the modification of the long term programmes and plans.6. Male and female participants found the school administrators to besuccessful at ?intermediate? level. The sex variable didn?t affect theperceptions of the participants7. In the conclusion of the research it was found that there wasn?t asignificant difference between the administrators and teachers withmuch more vocational seniority from creative administrative attitudes.8. The participants with pre-license education have found the schooladministrators more successful than the participants with doctoral levelof education.9. Administrators have found themselves very successful, but the teachershave found this success at intermediate level from creativeadministrative points of view10. The administrators have found themselves as ?generally successful? butthe teachers haven?t found them ?successful enough? , related to social,moral and promotional incentives