Lise öğrencilerinin edebiyat öğretmenlerinin mizah davranışları algıları ile empatik sınıf atmosferi algıları
High school students' perceptions of literature teachers' humor behaviors and empathic classroom atmosphere perceptions
Yazar: CANSU TURGUT
Danışman: PROF. DR. HÜLYA GÜVENÇ ERSİN
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Edebiyat = Literature ; Edebiyat eğitimi = Literature education ; Empati = Empathy ; Empatik eğilim = Empathic inclination ; Lise öğrencileri = High schools students ; Mizah = Humour ; Sınıf atmosferi = Classroom climate ; Öğretmen davranışı = Teacher behavior ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Araştırmanın amacı lise öğrencilerinin edebiyat öğretmenlerinin mizah davranışları
algıları ile empatik sınıf atmosferi algıları arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırmada
nicel araştırma türü olan betimsel araştırma uygulanmıştır. Araştırmanın evrenini 2021-
2022 Eğitim-Öğretim yılında Bursa/Osmangazi'de bulunan Anadolu ve Fen Liselerinde
okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Rastgele örnekleme yöntem ile seçilen 943 öğrenci 9,
10 ve 11.sınıf'ta öğrenim görmektedir. 12. sınıflar Yükseköğretim Kurumları Sınavı'na
hazırlanmaları sebebiyle çalışma grubuna dâhil edilmemiştir. Veri toplama araçları; kişisel
bilgi formu, Mizah Davranışları Ölçeği (Cemaloğlu, Recepoğlu, Şahin, Daşçı ve Köktürk,
2012) ve Empatik Sınıf Atmosferi Tutum Ölçeği (Özbay ve Şahin, 2000)'dir. Elde edilen
veriler istatistiksel yöntemler kullanılarak analiz edilmiş ve sonuçlar tablolar halinde
sunulmuştur. Sonuçlara göre öğrenciler edebiyat öğretmenlerinin mizah davranışlarını
daha çok onaylayıcı algılama eğilimindedir. Öğretmenlerin mizah davranışlarını 9. Sınıflar
10 ve 11. Sınıflara göre daha az onaylayıcı ve daha çok reddedici ve mizahi olmayan
mizah davranışları olarak algılamaktadır. Erkek öğrenciler ise kız öğrencilere göre
öğretmenlerinin mizah davranışlarını daha çok alaycı ve reddedici olarak algılamaktadır.
Empatik sınıf atmosferi algılarının çok yüksek olmamakla birlikte empatik ve olumlu
algıladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyete ve sınıf düzeyine göre lise öğrencilerinin
empatik sınıf atmosferi algıları anlamlı bir şekilde farklılaşmamıştır. Lise öğrencilerinin
edebiyat öğretmenlerinin mizah davranışları algıları ile edebiyat dersi empatik sınıf
atmosferi arasındaki ilişkiler incelendiğinde ise olumlu mizah davranışları olan onaylayıcı
ve üretici-sosyal mizah davranışları ile empatik sınıf atmosferi alt ölçekleri arasında pozitif yönde anlamlı ilişkilere rastlanmıştır. Alaycı, reddedici ve mizahi olmayan mizah davranışları ile empatik sınıf atmosferi alt ölçekleri arasında negatif yönde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: Mizah Duygusu, Mizah Davranışları, Empati, Sınıf Atmosferi, Empatik Sınıf Atmosferi.

Abstract:
The aim of the research is to examine the relationships between high school students'
perceptions of literature teachers' humor behaviors and their perceptions of empathetic
classroom atmosphere. The universe of the research consists of students studying at
Anatolian and Science High Schools in Bursa/Osmangazi in the 2021-2022 academic year.
943 students selected by random sampling method in grades 9, 10 and 11.he is studying in
the classroom. The data collection tools are personal information form, Humor Behaviors
Scale (Cemaloğlu, et al. 2012) and Empathetic Classroom Atmosphere Attitude Scale
(Özbay and Şahin, 2000). The obtained data were analyzed using statistical methods and
the results were presented in tables. According to the results, students tend to perceive the
humor behaviors of literature teachers more approvingly. Humor behaviors of teachers 9.
Grades 10 and 11. According to the classes, they perceive it as less approving and more
rejecting and non-humorous humor behaviors. It was concluded that although the
perceptions of empathetic classroom atmosphere were not very high, they perceived
empathetic and positive. High school students' perceptions of the behavior of a literature
teacher humor of the literature class with a positive attitude with the atmosphere of the
class when it is empathetic and manufacturer validator examined the relationship between
humor-humor with the atmosphere of the class empathic social behaviour sub-scales
revealed a significant relationship between the positive. Negatively significant relationships were found between sarcastic, Decrying and non-humorous humor behaviors and empathetic classroom atmosphere subscales.

Keywords: Sense of Humor, Humor Behaviors, Empathy, Classroom Atmosphere, Empathic Classroom Atmosphere.