hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
İlköğretim sınıf öğretmenlerinin yönetici olma eğilimleri: Esenyurt örneği
Primary school teachers tedndencies to be school principals: Esenyurt sample
Yazar: MEHMET BİNGÜL
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ÖZGE HACIFAZLIOĞLU
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: İlkokul öğretmenleri = Primary school teachers

Özet:
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin yöneticilik eğilimlerini belirlemektir. Bu amaçla, Esenyurt İlçesi ilköğretim okulları arasından tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilen 12 okuldan 145 öğretmenden veri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak, Aksu (2003) tarafından geliştirilen 20 maddeli Likert tipi beşli bir ölçek kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS 13 kullanılmıştır. Maddeler kişisel eğilim ve genel eğilim alt ölçeği olmak üzere iki faktör altında toplanmıştır. Araştırmanın en önemli bulgusu, katılımcıların kişisel ve genel olarak yönetici olma eğiliminde olmalarıdırAnahtar Sözcükler: İlköğretim öğretmenleri, yöneticilik, eğilim

Abstract:
The purpose of this study is to determine primary school teachers? tendencies towards being administrators. 145 teachers from 12 schools, chosen via random sampling constituted the sample group in the study. Scale previously devised by Aksu (2003) was used as a tool for data collection. SPSS 13 was used in the analysis of the data. Scale consisted of two dimensions entitled as individual tendency and general tendency. Participants were determined to have tendency towards being administrators.Key Words: Primary school teachers, administrators, tendency.
İlköğretim okullarında müdür öğretmen iletişimi
The communication between the principal and the teacher in primary schools
Yazar: TUĞBA YÜKSEL
Danışman: PROF. DR. SEFER ADA
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Okul içinde iletişimin önemi öğretimin de iletişime dayanmasından kaynaklanmaktadır. Eğitim, karşılıklı bir etkileşim sürecidir. Etkileşimin aracı ise iletişimdir. Bu sebeple okulda iletişim süreci, hem yönetim hem de eğitim için temel bir gereksinimdir.İletişim, yalnız okul içinde değil aynı zamanda okuldaki yönetimin etkili olması için gerekmektedir. Yöneticiler astlarından iyi performans beklerken, astlarda yöneticilerinden iyi yönetim beklemekte ve bunu talep etmektedirler. Okul müdürü ve öğretmenler arasındaki iletişimin kalitesi ne kadar iyi olursa ast ve üstler arasında sorunlar yaşanmayacaktır ve eğitimden beklenen verimlilik artacaktır.

Abstract:
The importance of communication in school stems from the fact that education is based on communication. Education is a mutual and interactive process. The means of interaction is communication. Therefore, communicational process in the school is a basic requirement for both the management and education.Communication is necessary, not only in the school, but also for the efficiency of the school management. While managers expect the best performance from their subordinates, the subordinates expect and demand good management from their managers. The better the quality of communication between the principal and the teachers is, the fewer problems between superordinates and subordinates occur, and the more productivity will be expected from education.
Erdem merkezli bir adalet tasarımı Alasdair MacIntyre ın görüşleri bağlamında bir inceleme
A virtue based justice conception; a research within the ideas of Alasdair Macintyre
Yazar: FAİK EREN KAPTAN
Danışman: PROF. DR. VECDİ ARAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Hukuk Ana Bilim Dalı / Hukuk Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Felsefe = Philosophy ; Hukuk = Law ; Siyasal Bilimler = Political Science
Dizin: Hukuk felsefesi = Law philosophy ; Hukuk sosyolojisi = Law sociology

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Alasdair MacIntyre'ın ahlak teorisi kapsamında, erdemlere dayalı bir ahlak ve adalet tasarımının nasıl olabileceğini, eleştirel bir yaklaşımla incelemeyi içermektedir. Çalışmam beş ana bölümden oluşmaktadır.Birinci bölümde, yazarın metinleri yoluyla, modern toplumların içinde bulunduğu ahlaki kriz ve bu krizin sebepleri araştırılmıştır.İkinci bölümde, erdem kavramının tarihsel gelişimi incelenmiş ve sonucunda MacIntyre'ın erdem teorisine değinilmiştir.Üçüncü bölüm, farklı geleneklerin oluşturduğu adalet ve rasyonalitelerin incelenmesini içermektedir. Ayrıca MacIntyre'ın teorisindeki adalet anlayışı araştırılmıştır.Dördüncü ve son bölüm ise, yazarın ahlak felsefesinin eleştirel yaklaşımla gözden geçirilmesini içermektedir. Burada özellikle Değerler Teorisi kapsamında bir irdeleme de yapılmaya çalışılmıştır.Sonuç bölümünde ise elde edilen bulgular değerlendirilip, öneriler sunulmuştur.

Abstract:
This paper takes a brief look at Alasdair MacIntyre?s theory of ethic, within the extent of his virtue based morality and justice conception within a critical approach. My study shall be composed of four main sections.In the first section, the moral crisis and it?s causes in modern societies are investigated, through MacIntyre?s texts.In the second section, historical development of concept of virtue is inquired and in conclusion, MacIntyre?s theory of virtue is examined.Third section contains the examination of different traditions? rationality and justice conception. Besides, I tried to analize MacIntyre?s conception of justice.Last section reviews author?s work of morality in a critical perspective. Especially in this section, I tried to research MacIntyre?s work, according to the scope of Theory of Value.In the conclusion, further suggestions were made, based on the facts which were attained by this study.
Nuri Bilge Ceylan sinemasında taşra ve kent tereddüdü
Hesitation between province life and urban life in Nuri Bilge Ceylan's cinematography
Yazar: B. NİHAN EREN
Danışman: PROF. DR. CEVAT ÇAPAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Kimya Bölümü / Karşılaştırmalı Edebiyat Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Sahne ve Görüntü Sanatları = Performing and Visual Arts

Özet:
Bu tezde, Nuri Bilge Ceylan'ın filmsel anlatısının ana merkezini oluşturan ?taşra? ve ?kent? kavramından hareketle, onun filmlerinin bütününe yayılan ?aidiyet? kavramını irdelenmeye çalışılmıştır. Ceylan'ın filmlerinde ?taşra? ve ?kent? arasında kalmanın getirdiği çelişki ve çatışmalarla bocalayan bireylerinin açmazlarını incelemek çalışmanın ana amacını oluşturur. Nuri Bilge Ceylan'ın filmleri aracılığıyla aradığı, baktığı ?taşra?sından hareketle Türkiye'nin ?taşra? ve ?merkez?inin değişimi de bu tezde ele alınmaya çalışılan bir başka konudur.Nurdan Gürbilek, Kör Ayna Kayıp Şark adlı incelemesinde Modern Türk Edebiyatı'nın bir Doğu ve Batı çatışmasına doğduğunu savunur. Ancak ona göre asıl başarı ve yaratıcılık, Doğu ya da Batı'yı bir merkez olarak seçmeye çalışmaktan ziyade, bu çelişki ve tereddüdü eserin ana konusu haline getirebilmekte gizlidir. Nuri Bilge Ceylan'ın filmleriyle altını çizdiği, ancak bu kez varlığını taşra ve kent arasında bulan, bu arada kalma durumu, Nurdan Gürbilek'in savunusu başlangıç noktası olarak alınarak yeniden yorumlanmaya çalışılmıştır.Nuri Bilge Ceylan'ın filmlerinde taşralılık ya da kentliliğin, birinden öbürüne olumlanan, değerlenen kavramlar olarak karşımıza çıkmadığını, tam tersine bu arada kalma durumunun, paradoksun ve tereddüdün onun filmsel anlatısının temelini oluşturduğunu vurgulamak amaçlanmıştır.

Abstract:
In this thesis, I tried to examine ?the sense of belonging? in Nuri Bilge Ceylan?s cinematography which includes his innermost concerns: ?urban? and ?provincial? life, since his approach to these two domains reflects the dissociation of sensibility in his films. My first aim in this project is to examine Ceylan?s treatment of his characters who remained partly provincial and could not manage to become wholly urban. Another subject of the thesis is the depiction of changes in urban and provincial life in Turkey from the point of view of Ceylan?s films.In her book named Kör Ayna Kayıp Şark , Nurdan Gürbilek claims that the conflict of oriental and occidental values was the most significant problem depicted in Modern Turkish Literature. Gürbilek also claims that real success and creativity of modern Turkish authors depends on their treatment of the contradictions and hesitations of their main characters. This is exactly what Ceylan tries to do in his films.In short, I have tried to point out that in Nuri Bilge Ceylan?s films there is no affirmation or condemnation of either urban or provincial ways of life, but a critical exposition in cinematographic terms the dilemna and anxiety of being alienated from both these environments.
Zaman algısı ve romana yansıması
Time perception and its reflection on novels
Yazar: SEVGİ SAYBAŞILI
Danışman: PROF. DR. FATMA ERKMAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Edebiyatı Bölümü / Karşılaştırmalı Edebiyat Ana Bilim Dalı / Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: Postmodernizm = Postmodernism ; Zaman = Time ; Zaman algısı = Time perception

Özet:
Zaman fiziğin sabit ve mutlak bir unsuru değil, sosyal ve ekonomik olgularla şekillenen ve toplumdan topluma değişiklik gösteren bir algı türüdür. Batı düşünüş tarzında çizgisel yapıda şekillenen zaman anlayışı, başka birçok toplumda döngüsel bir yapıya sahiptir. Anlatılar yaşamı, içinde şekillendikleri toplumların kültürel anlayış ve alışkanlıklarını yansıtır şekilde işlerler. Zaman algısı da, anlatıların kurgularını belirleyen başlıca kültürel anlayış ve alışkanlıklardan birisidir, dolayısıyla bir anlatının zamansal kurgusu da bu algılama doğrultusunda şekillenecektir. Döngüsel bir zaman anlayışı postmodern ve büyülü gerçekçi romanlarda kendini göstermektedir. Bu çalışmada, döngüsel zaman algısının öne çıkan yönleri olan ebedi dönüş olgusu, her şeyin mevcut anda birleşmesi olgusu ve kutsal zaman ile tarihi zaman ayırımı, postmodern ve büyülü gerçekçi romanların Türk edebiyatındaki temsilcilerinden Hasan Ali Toptaş'ın romanlarında incelenecektir.

Abstract:
Time is not a constant and absolute component of physics but it is a form of conception which is shaped by social and economic factors and which differs from society to society. The time apprehension that is shaped as a linear form in Western mode of thinking has a circular form in many other societies. Narratives discourse life reflecting the cultural perceptions and habits of the societies which they are shaped in. Time perception is one of the primary cultural perceptions and habits that determine a narrativea?s form so the temporal form of the narrative will be shaped accordingly. Circular time conception shows itself in postmodern and magical realist novels. In this study, eternal return concept, the concept of all things happenning at the present moment and the division between sacred time and historical time, all of which are outstanding aspects of circular time conception, will be analyzed in Hasan Ali Toptaş?s novels, which are some of the representatives of postmodern and magical realist novels in Turkish literature.
Sinüs lifting uygulamalarında implant stabilitesinin değerlendirilmesi
Assessment of implant stability in sinus lifting procedures
Yazar: SELİM ÖZTÜRK
Danışman: PROF. DR. MEHMET KEMAL ŞENÇİFT
Yeditepe Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Ağız, Diş, Çene Hastalıkları ve Cerrahisi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Diş Hekimliği = Dentistry

Özet:
Öztürk S. Sinüs lifting uygulamalarında implant stabilitesinin değerlendirilmesi. Yeditepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Ağız, Diş, Çene Hastalıkları ve Cerrahisi A.D. Master Tezi, İstanbul, 2008. Maksilla posterior bölgede diş çekimleri sonrasında yaşla ve maksiller sinüsün pnömatizasyona bağlı olarak kemik rezorpsiyonu sonucunda alveoler kemik ile maksiller sinüs tabanı arasındaki kemik yüksekliği implant uygulaması için elverişsiz hale gelmektedir. İmplant uygulaması için sinüs tabanının augmentasyonu ve implant uygulaması aynı seansta ya da iki aşamalı olarak yapılmaktadır. Sinüs augmentasyonunda osteojenik aktivitesinin yüksek olması nedeniyle otojen kemik en ideal kemik grefti iken ikinci bir cerrahi işlem gerekliliği ve donör saha morbiditesi gibi dezavantajları nedeniyle allogreftler ve alloplastik kemik greftleri günümüzde daha popüler olmuştur. İmplantların uzun dönem başarısında implant stabilitesi en önemli faktörlerden bir tanesidir ve implant stabilitesinin ve osteointegrasyon derecesinin belirlenmesinde spesifik bir yöntem bulunmamaktadır. Günümüzde rezonans frekans analizi implant-kemik yüzeyleri arasındaki bağlantının derecesi hakkında klinikte yardımcı bir yöntem olarak kullanım alanı bulmaktadır. Bu derlemede sinüs lifting uygulamalarında implant stabilitesini etkileyen faktörler mevcut literatür ışığında değerlendirilmiştir.

Abstract:
Öztürk, S., Assessment of implant stability in sinus lifting procedures. Yeditepe University Health Sciences Institute MSc Thesis in Oral Surgery, Istanbul, 2008. Bone height between alveolar crest and maxillary sinus becomes inadequate for implant placement because of bone resorption due to aging and maxillary sinus pneumatization. Augmentation of maxillary sinus floor and implant placement can be performed both one stage and two stages. Autogenous bone grafts are the first preferred choice in sinus lifting for their high osteogenic activity, but necessity of second surgical procedure and donor site morbidity enabled allografts and alloplastic grafts to become more popular. Implant stability is one of the important factors in the long-term succes; however, there is not a spesific method to analyze stability and osseointegration. Today, resonance frequency analysis is commonly used to assess implant-bone surface integration. In this rewiev, factors effecting implant stability in sinus lifting procedures are discussed by the current literature
İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretmenlerle iletişim tarzlarının belirlenmesi (İstanbul ili Gaziosmanpaşa ilçesi örneği)
The communication style between the school and the teachers in primary school managers
Yazar: İLKER ERARSLAN
Danışman: PROF. DR. SEFER ADA
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
İletisim yüz yüze konusmadır. İletisim: konusma, isaret veya yazı yoluyla düsüncelerindegisimidir.İletisim örgütü bir arada tutan ve örgüt için hayati öneme sahip bir etkinliktir. İs tatmini,isteklendirme, örgütsel baglılık gibi çalısanların davranısları üzerinde pozitif etkiler yaratarakörgütsel performansı arttırır. Çalısanların paylasım duygusunu arttırır. İs ortamındakisürtüsme ve baskıları azaltır.Okullarda okul yöneticisinin ögretmenlerle kuracagı iletisim tarzı okul örgütündeki sorunlarınçözümünde etkilidir. Okulda yönetici ve ögretmenlerin arasındaki iletisimin kalitesiyöneticilerin motivasyonunu ve performansını artırır. Yönetici ve ögretmen arasında iyi biriletisimin olması çatısmaları önlemektedir. Okuldaki egitim kalitesinin artırılması içinyönetici ve ögretmen arasında kaliteli bir iletisim tarzının seçilmesi gerekmektedir.

Abstract:
Communication is talking vis a vis. Communication: is the change in ideas through speeches,signs or writings.Communication is what keeps an organization together; therefore it is of vital importance foran organization. It increases the performance by creating positive effects, such as jobsatisfaction, motivation and organizational attachment, on the behavior of employees. Itincreases the sense of sharing in employees. It also curtails all kinds of friction and pressure ina work environment.The style of the communication between directors and teachers in schools is effective in thesolution of the problems in a school organization. The quality of the communication betweendirectors and teachers in schools also increase the motivation and performance of teachers.The existence of an appropriate communication between the director and teachers in a schoolprevents conflicts from coming into picture. It is therefore necessary to choose an appropriatestyle of communication between the director and a teacher in a school in order to increase thequality of education
Okulöncesi eğitim almış ve almamış öğrencilerin okula uyumlarının karşılaştırılması
Comparison of the adaptation to school for kids who has pre-education or who hasn't
Yazar: DAVUT YEŞİL
Danışman: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Okul öncesi dönem = Preschool period

Özet:
Okul öncesi eğitim olarak adlandırılan 0-6 yaş arası dönem,çocuğun oldukça hızlı geliştiği ve öğrenmeye açık olduğu bir dönem olması bakımından son derece önemlidir.Bu dönemde çocuklara temel davranış ve alışkanlıklar kazandıran okul öncesi eğitim kurumlarının önemi göz ardı edilemez.Bu araştırma, okul öncesi eğitim alan ve almayan öğrencilerin, okula uyumlarını,1.sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirmek amacıyla yapılmış bir çalışmadır. Araştırmada öğrencilerin okul öncesi eğitim alma durumlarının, okula uyumlarının, öğretmen görüşlerine göre değerlendirmeye çalışılmıştır.Okul öncesi eğitim almış olmanın,okula uyum sürecini nasıl etkilediğini anlatacak şekilde açık uçlu sorular hazırlanmış ve bu görüşlerden yararlanılarak anket soruları hazırlanarak anketler yaptırılmıştır.Araştırma giriş, ilgili literatür, yöntem, bulgular, tartışmalar, sonuç ve öneriler olmak üzere altı bölümden oluşmuştur.Öğretmenler, okul öncesi eğitim alan öğrenciler ile almayan öğrenciler arasında okula uyumları açısından fark olduğu ve bu farklılığın okul öncesi eğitim alanlar lehine olduğu yönünde görüş belirtmişlerdir.Bu nedenle okul öncesi eğitime gereken önem verilmeli ve her çocuğun bu hizmetten faydalanması için herkes üzerine düşen görevleri yapmalıdır.

Abstract:
Preschool education of children between the age of 0 ? 6 is a crucial stage as it is the time of rapid growth and eagerness to learn.The Importance of Educational institutions on young learners should not be ignored in relation to behaviour and attitudes during the pre ?school period.The research which has been conducted through the observation of the first grade teachers was done to evaluate the harmony of the young learners to school who has pre- school education and who doesn?t. It has been tried to study of kids harmony to school who have preschool education according to their teachers.Of those who had pre-school education, a questionnaire was prepared and carried out with open ended questions in order to explain how young learners become accustomed to the school.This research contains 6 sections which include, Introduction, Related Literature, Methodology, Investigation, Discussions, Conclusion and Suggestions.Teachers observed that there is a difference between kids who has a preschool education and who doesn?t have, according to their adaptation to schoolFor this reason, the importance of pre-school education should be realized in order for kids to benefit from the education and Everybody has to do what requires for for this.
Adalet ve saygı içerikli karakter eğitimi proğramının 7. sınıf öğrencilerinin ahlaki olgunluk düzeyine etkisi
The effect of character education program in equity and respect on the moral adolescene rank of the seventy class students.
Yazar: BEYTULLAH DEMİR
Danışman: DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2008
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı Adalet ve Saygı Karakter Eğitim programının öğrencilerin ahlaki olgunluk düzeylerine etkisini araştırmaktır Araştırma; Giriş, Literatür, Yöntem, Bulgular ve Yorum ile Sonuç, Tartışma ve Öneriler olmak üzere 5 ana bölümden oluşmaktadır.Bu araştırma 2007?2008 Eğitim Öğretim yılında Yalova İli, 75.Yıl Mehmet Akif Ersoy İlköğretim Okulunda yapılmıştır. Araştırma için bu okulda okuyan 7.sınıf öğrencilerinden 10'u deney ve 10'u da kontrol grubu olmak üzere 20 öğrenci yer almıştır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu ve Kulaksızoğlu ve Dilmaç tarafından geliştirilen ?Ahlaki Olgunluk Ölçeği? kullanılmıştır.Uygulanacak eğitim programı ve ölçek belirlendikten sonra çalışma yapılacak öğrenci grubu belirlenmiştir. Yansız ve birbirine denk deney ve kontrol grubu oluşturulduktan sonra deney grubunda yer alan 10 öğrenciye 14 oturum süren Adalet ve Saygı Karakter Eğitimi verilmiştir. Bu çalışma haftada 2 oturum, her oturum yaklaşık bir saat olmak üzere 14 oturumda tamamlanmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir eğitim verilmemiştir.Karakter Eğitimi Programından elde edilen bulgulardan hareketle bu programın ilköğretim öğrencilerinin ahlaki olgunluk düzeyinin gelişmesinde etkili olduğu sonucuna varılmıştır.Anahtar Kelimeler: Değerler, Karakter, Aktif Öğrenme, Ahlak, Ahlaki Olgunluk, Karakter Eğitimi,

Abstract:
Aim of this study to investigate the effects of justice and Respect character training programme on student?s moral maturity level. Study consists of five major parts,such as; introduction, literature, method,finding?s and interpretation and result, discussion and suggestion.This study has been held in Yalova 75.yıl Mehmet Akif Ersoy Primary school in 2007_2008.20 student?s have been involved in this investigation. Ten of them as experiment group and other ten of them us control group. İn this study Personel Data Forum and Moral Maturity Criterion that hes been impraved by Kulaksızoğlu and Dilmaç have been used.After determining education programme and criterion that would be carried out,the student?s were selected. Ten student?s in experiment group have been educated about justice and Respect Character Training during 14 sessions after experiment group and controls group,which were impartial and equal each other,formed. This study has been completed in fourteen sessions,two sessions in a week and each session about one hour .Control group hasn?t been informed about anything.By the results of character training program,it has been approved that this program is effective on growth of primary school student?s moral maturity level.Key words; values,character, avtive learning,moral,moral maturity,character training.