Van ili ve çevre ilçelerdeki kimya öğretmenlerinin kullandıkları öğretim metotlarının değerlendirilmesi
The evaluation of teaching methods which are used by chemistry teachers in Van and surrounding boroughs
Yazar: EMRE HARUN KARAASLAN
Danışman: PROF.DR. MEHMET MAŞUK KÜÇÜK
Yüzüncü Yıl Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Kimya = Chemistry
Dizin: Kimya eğitimi = Chemistry education ; Kimya öğretimi = Chemistry teaching

Özet:
Bu çalısmada, Van li ve çevre ilçelerde kimya egitimi-ögretimi açısından fizikikapasite yeterliligi, faaliyetlerin etkinligi ve kullanılan ögretim yöntemlerinindegerlendirilmesinin yanı sıra ögretmen tecrübesi ve egitim seviyesi degerlendirilmeleriyapılmıstır. Veriler, anket formları ve genel tarama modeli çerçevesinde literatür taramateknigi kullanılarak toplanmıstır. Anket 40 kimya ögretmenine birebir görüsülerekuygulanmıstır.Anket sorularının hazırlanmasında literatür taraması yapılmıstır. Anket sorularıolusturulduktan sonra güvenirlilik-geçerlilik çalısmaları yapılmıstır. Anket sonuçları SPSSprogramı kullanılarak degerlendirilmistir.Analiz sonuçları ögretmen sayısına göre yüzde( % ) ve frekans ( f ) dagılımıdegerlendirilerek olusturulmustur. Yorumlar ise yüzde degerler göz önüne alınarakyapılmıstır.Analiz sonuçları ögretmenlerin ögretim metotlarından yaygın olarak anlatım ve sorucevapyöntemlerini kullandıklarını ortaya koymustur. Ayrıca araç-gereç kullanımında yazıtahtası agırlıklı olmak üzere defter ve kitabın da sıklıkla kullanıldıgı görülmüstür. Gerekögretim metotlarının kullanımı gerekse araç-gereç kullanımının yetersiz oldugu görülmüstür.Bu yetersizliklerin nedeni olarak da sürenin yetersiz olusu, ortamın uygun olmayısı, sınıflarınkalabalık olması, müfredat konularının çok olması, yeterli araç-gereç olmayısı olarakbelirlenmistir.Anahtar kelimeler: Araç-gereçler, Kimya egitim ve ögretimi, Kimya ögretmenleri,Liseler.

Abstract:
In this study the evaluation of physical capacity sufficiency in terms of teachingchemistry, the effectiveness of activities and in addition to the appliad teaching methodsteacher experience and education level were collected with literature scanning techniquethrough survey forms and general scanning model. The survay was applied on 40 chemistryteachers with face to face meetings.The literature scannig was done in the preparation of qoestions. After the surveyqustions were formed reliability-validity studies were done. The survey results were evaluatedwith the use SPSS programme.The results of analysis were compased with the evaluatiın of percentage (%) andfrequency (f ) distribution according to the teacher number. The interpretations were done bybearing in mind the percentage values.The result of analysis showed that among teaching methods the teachers widely useexpression and question-answer methods. Also, in tool-material use it was seen that board,notebook and book are frequently used. It was that both the use of teaching methods and theuse of tools and materials are inadequate. The reasons for these inadequties was determined asthe insufficiency of time, the inappropriateness of medium, the crowded classes, the intensityof curriculum and the lack of tools and materials.Key words: Tools-materials, The teaching of chemistry, Chemistry teachers, Highschools.