Hemşirelerin uzaktan hizmet içi eğitim etkinliklerine yönelik algıları ile iş motivasyonları arasındaki ilişki
The relationship between nurses' perceptions of remote in-service training activities and job motivations
Yazar: SEVİM AKGÖZ
Danışman: DOÇ. DR. GÖNÜL BODUR
İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Hemşirelikte Eğitim Ana Bilim Dalı / Hemşirelikte Eğitim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Algı = Perception ; Hemşireler = Nurses ; Hemşirelik = Nursing ; Hemşirelik araştırmaları = Nursing research ; Hizmet içi eğitim = In service training ; Motivasyon = Motivation

Özet:
Araştırma, hemşirelerin uzaktan hizmet içi eğitim etkinliklerine yönelik algıları ile iş motivasyonları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini; İstanbul Avrupa yakasında uzaktan hizmet içi eğitim etkinliklerini sürdüren köklü eğitim-araştırma ve devlet hastanelerinde çalışan hemşireler, örneklemini ise evren sayısı bilinen örnekleme hesabıyla hesaplanan evreni temsil gücüne sahip 703 hemşire oluşturmuştur. Veriler; "Bilgi Formu", "Hizmet İçi Eğitime Yönelik Algı Ölçeği" ve "Hemşire İş Motivasyonu Ölçeği" ile toplanmıştır. Veriler; IBM SPSS Statistics 26 programında analiz yöntemleri kullanılarak %95'lik güven aralığında, p<0.05 istatiksel anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Çalışmaya katılan hemşirelerin yaş ortalamaları 31,42±7,46, çoğunluğu kadın (%86,5) ve lisans mezunudur (%74,3). Çalışmaya katılan hemşirelerin çoğunluğu hem uzaktan hem yüz yüze hizmet içi eğitim etkinliklerine daha önce katılmışlardır. Çalışmaya katılan hemşirelerin ölçek toplam puan ortalamaları "Hizmet İçi Eğitime Yönelik Algı Ölçeği"nden 3,21±,97, "Hemşire İş Motivasyonu Ölçeği"nden 59,98±10,01'dir. Bu sonuçlara göre, hemşirelerin uzaktan hizmet içi eğitime yönelik algılarının ve iş motivasyonlarının ortalamanın üstünde olumlu olduğu saptanmıştır. Hemşirelerin uzaktan hizmet içi eğitime yönelik algıları ve iş motivasyonları cinsiyet, medeni durum, eğitim düzeyi, kurum türü, çalışma yılı, kadro türü, çalışma şekli, çalıştığı birim, mesleği isteyerek seçme, çalıştığı birimi isteyerek seçme durumundan etkilenmektedir. Hemşirelerin uzaktan hizmet içi eğitime yönelik algıları, uzaktan ya da yüz yüze eğitim yöntem türünden etkilenmemektedir. Hemşirelerin uzaktan hizmet içi eğitim etkinliklerine yönelik algıları ile iş motivasyonları arasındaki zayıf, pozitif yönlü, istatistiksel olarak çok ileri düzeyde anlamlı ilişki olduğu saptanmıştır. Hemşirelerin hizmet içi eğitim etkinliklerinde yenilikçi öğretim yöntem ve materyallerinin kullanılmasının mesleki gelişimlerinin süreklilik kazanmasına ve iş motivasyonlarının yükselmesine yararı olacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Hemşirelik, Hizmet İçi Eğitim, İş Motivasyonu, Uzaktan Hizmet İçi Eğitim.

Abstract:
This study aims to determine the relationship between nurses' perceptions of distance in-service training and job motivations. The study population consisted of nurses working in rooted education-research and state hospitals that continue distance in-service training activities on the European side of Istanbul, and the sample consisted of 703 nurses who have the power to represent the study population. Data were collected with the "Information Form", the "In-Service Training Perception Scale" and the "Nurse Job Motivation Scale". The data were evaluated with the IBM SPSS Statistics 26 program using analysis methods at a 95% confidence interval, and at a p<0.05 statistical significance level. The nurses' mean age was 31.42±7.46 years and most of them were women (86.5%) and high school graduates (74.3%). Most of the nurses had previously attended distance and face-to-face in-service training activities. The nurses' total mean scale scores were 3.21±.97 for the "In-Service Training Perception Scale" and 59.98±10.01 for the "Nurse Job Motivation Scale". This showed that the nurses' perception towards distance in-service training and job motivations were positively above the average. Nurses' perception towards distance in-service training and job motivations were affected by gender, marital status, education level, type of institution, work years, type of staff, way of working, unit, and choosing the profession and unit willingly. The nurses' perception towards distance in-service training were not affected by distance or face-to-face education methods. It was determined that there was a weak positive relationship and a statistically highly significant relationship between the nurses' perception towards distance in-service training activities and job motivations. It is thought that the use of innovative teaching methods and materials in in-service training activities will contribute to the continuity of professional development and to increase job motivations. 
Key words: Nursing, In-Service Training, Job Motivation, Distance In-Service Training.