Okul yöneticilerinin yetki kullanma kaygısının okul iklimini yordama gücü
The predictive power of school administrators' anxiety about exercising authori̇ty on school
Yazar: HAKAN GÜLTEKİN
Danışman: PROF. DR. EMİNE BABAOĞLAN ÇELİK
Yozgat Bozok Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki okul yöneticilerinin yetki
kullanma kaygısının okul iklimini yordama gücünü belirlemektir. Bu amaçla öncelikle
okul yöneticilerinin yetki kullanma kaygı düzeyleri ile eğitimcilerin okul iklimine
yönelik görüşleri belirlenmiştir. Ayrıca eğitimcilerin demografik özelliklerinin bu
görüşlerine bir etkisinin olup olmadığı tespit edilmiş, yetki kullanma kaygısının okul
iklimini yordama gücü incelenmiştir. Araştırma İstanbul ili Anadolu yakasında
ilçelerinde ilkokul, ortaokul ve lisede görev yapan okul yöneticileri ve öğretmenleriyle
yürütülmüştür. Çalışma nicel bir araştırma olduğundan araştırmanın verileri "Okul
Yöneticilerinin Yetki Kullanma Kaygı Ölçeği" ve "Okul İklimi Ölçeği" kullanarak
toplanmıştır.
Verilerin analizinde SPSS 24 programı kullanılmıştır. Araştırmada okul yöneticilerinin
yetki kullanma kaygısı ile okul ikliminin arasında orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu
belirlenmiştir. Ayrıca yetki kullanma kaygısının okul iklimini pozitif yönde yordadığı
ortaya çıkmıştır. Araştırmaya göre eğitimcilerin okul iklimine ilişkin algıları, cinsiyet,
mesleki kıdem, yaş ve görev yaptığı okul türüne göre değişiklik göstermektedir. Okul
yöneticilerinin yetki kullanma kaygısı eğitimcilerin cinsiyet, mesleki kıdem, yaş, görev
türü ve görev yaptığı okula göre fark göstermemektedir. Elde edilen sonuç ve verilere
göre kurumlara, eğitimcilere ve araştırmacılara çeşitli öneriler sunulmuştur.
2024, Xi+82 SAYFA
Anahtar Kelimeler: Eğitim Yöneticisi, Okul Ortamı, Öğretmen, Kaygı, Yetki.

Abstract:
The purpose of this research is to determine the predictive power of school
administrators' anxiety about exercising authority at primary, secondary and high school
levels on school climate. For this purpose, first of all, the anxiety levels of school
administrators regarding the use of authority and the opinions of educators about the
school climate were identified. In addition, it was identified whether the demographic
characteristics of the educators had an impact on their perceptions, and the predictive
power of anxiety over the use of authority on the school climate was examined. The
research was conducted with school administrators and teachers working in primary,
secondary and high schools in the districts of the Anatolian side of Istanbul. Since the
study is a quantitative research, "School Administrators' Exercise of Authority Anxiety
Scale" and "School Climate Scale" were used. SPSS 24 program was used to analyze
the data.
In the study, it was determined that there was a moderately significant relationship
between school administrators' anxiety about exercising authority and school climate. It
was also revealed that anxiety about exercising authority positively predicted school
climate. According to the research, administrators and teachers' perceptions of the
school climate vary depending on gender, professional seniority, age and the type of
school they work in. The anxiety of school administrators about exercising authority
does not differ according to the gender, professional seniority, age, type of duty and
school where teachers and administrators work. According to the results and data
obtained, various suggestions were presented to institutions, educators and researchers.
2024, Xi+82 PAGES
Keywords: Training Manager, School Environment, Teacher, Anxiety, Authority