Konservatuvarların piyano sanat dallarında belirlenen lisans öncesi zorunlu eserlerin ölçme ve değerlendirilmesi üzerine bir inceleme
An investigation on the assessment and evaluation of mandatory repertoire for piano pre-bachelor's programs in conservatories
Yazar: GÜNEŞ KEPEKÇİ
Danışman: DOÇ. MEHMET GİRGİN
Dokuz Eylül Üniversitesi / Güzel Sanatlar Enstitüsü / Müzik Ana Sanat Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Müzik = Music

Özet:
Ülkemizde ve dünyada karşılaşabileceğimiz zorunlu eserler (morceaux
imposés), konservatuvarlarda veya müzik okullarındaki sınavlarda ya da çalgı
yarışmalarında değerlendirme yöntemlerinden birisi olarak kullanılmaktadır. Bu
yöntemle adaylardan temel olarak teknik yeterlilik, müzikalite, ezber ve diğer bilgilerini
kendilerine verilen kısıtlı bir süre içerisinde çalışarak sunmaları beklenmektedir.
Adayların verilen süreyi verimli kullanıp kullanmadığı, planlı ve doğru bir çalışma
yöntemi uygulayıp uygulamadığı, verilen kısıtlı süre içerisinde çalışılan eserin hangi
seviyede icra edildiği gözlemlenerek adayın deşifre ve teknik yeterlilik seviyesinin
anlaşılması amaçlanmaktadır.
Belirlenen zorunlu eserlerin seviyeleri her okul veya yarışmada farklılık
göstermekte ve buna bağlı olarak verilen çalışma süresi de değişebilmektedir.
Bu çalışmayla ülkemizde karşımıza çıkabilecek olan bu evrensel değerlendirme
yönteminin öğretim elemanları tarafından nelere dikkat edilerek değerlendirildiği ve ne
şekilde çalışılarak istenilen sonuca ulaşılacağı yönündeki sorulara cevap aranmıştır.
Çalışmanın kapsamı ülkemiz konservatuvarlarındaki piyano anasanat dalı öğrencilerinin
üniversite öncesi çalışmaları gereken zorunlu eserler olarak sınırlandırılmıştır. Bu
değerlendirme yönteminin uygulandığı üç farklı konservatuvardan üçer öğretim
elemanlarının görüşleri alınmış ve incelenmiştir. Öğretim elemanlarından alınan bilgiler
doğrultusunda zorunlu eserlerin seçimleri, çalışma süreci ile ölçme ve değerlendirme
kriterleri gibi bilgiler elde edilip çalışma içerisinde detaylı bir şekilde sunulmuştur.
Görüşme formlarından elde edilen verilere göre çalışma sürecine yardımcı
olacağının belirtilmesi üzerine tezin ilk bölümünde önceki yıllarda sorulmuş zorunlu
eserler arasından seçilmiş parçaların bestecileri ve dönemleri hakkında bilgiler yer
almaktadır. Eserlerin incelemelerini konu alan ikinci bölümde ise müziği anlamada ve
yorumlamada büyük rol oynaması ve özellikle eser incelemesinin ezberlemeye
katkısının kuvvetli olması sebebiyle eserlerin türleri hakkında bilgi verilerek genel
incelemeleri yapılmıştır. Üçüncü bölümünde öğrenme süreci ve çalışma yöntemleri
işlenmiş ve eserlerin çalışılmasında yardımcı olacak alıştırma örnekleri sunulmuştur.
Tezin son bölümünde ise elde edilen bilgiler ve öneriler maddeler halinde sunulmuştur. Ölçme ve değerlendirmeyi
etkileyen unsurlar belirlenerek tablolaştırılıp önemine göre sıralanmıştır. Bu çalışma ile
tüm dünyada karşılaşılabilecek evrensel bir değerlendirme yöntemi olan zorunlu eser
hazırlık sürecinin en kısa sürede ve en etkili biçimde değerlendirilmesi amaçlanmıştır.

Abstract:
In conservatories and music schools in our country and worldwide, compulsory
pieces (morceaux imposés) are used as one of the evaluation methods in exams or
instrumental competitions. Through this method, candidates are expected to present their
technical proficiency, musicality, memorization, and other knowledge within a limited
time frame. The efficient use of the given time, adherence to a planned and effective
practice method, and the performance level of the practiced piece within the given time
are observed to assess the candidate's decoding and technical proficiency levels.
The levels of the designated compulsory pieces vary in each school or
competition, and accordingly, the allocated practice time can also vary. With this study,
answers were sought regarding how this universal evaluation method, which may be
encountered in our country, is assessed by teaching staff and how to achieve the desired
outcome through effective practices. The scope of the study was limited to the
compulsory pieces required in the pre-university studies of piano major students in our
country's conservatories. Opinions of three teaching staff members from three different
conservatories, where this evaluation method is applied, were collected and analyzed.
Based on the information obtained from the teaching staff, details regarding the selection
of compulsory pieces, the practice process, and the criteria for measurement and
evaluation were presented comprehensively within the study.
The first chapter of the thesis includes information about the composers and
periods of selected pieces from previous years' compulsory repertoire, based on the
indication that it will assist in the study process according to the data obtained from the
interview forms. The second chapter, focusing on the analysis of the pieces, provides
general analyses by providing information about the types of pieces, considering their
significant role in understanding and interpreting music, and especially their strong
contribution to memorization through analysis. The third chapter discusses the learning
process and study methods, along with the presentation of exercise examples that will aid
in practicing the pieces. In the final chapter of the thesis, the gathered information and
recommendations are presented in a structured manner. Factors influencing measurement and evaluation are identified, tabulated, and ranked according to their importance. The
aim of this study is to evaluate the preparatory process of compulsory pieces, a universally
applicable evaluation method that can be encountered worldwide, in the most efficient
and effective manner.