Alan değişikliği yapan öğretmenlerin karşılaştıkları mesleki güçlükler
Professional difficulties of teachers who change their branch
Yazar: YUSUF KEMAL YALIMKILINÇ
Danışman: DOÇ. DR. NİDA BAYINDIR
Dumlupınar Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Alan değişikliği = Branch change ; Branş öğretmenleri = Branch teachers ; Mesleki sorunlar = Vocational problems ; Öğretmen sorunları = Problems of teachers ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Alan Değişikliği Yapan Öğretmenlerin Karşılaştıkları Mesleki Güçlükler
Son yıllarda eğitim alanında yaşanan değişiklikler, milli eğitimde öğretmen
istihdamı ve farklı alanlarda öğretmenlerin dağılımı sorununu ön plana
çıkarmaktadır. Öğretmenlik mesleği; belli bir alana yönelik formasyona sahip,
mesleki ve teknik bilgi, sosyal beceri gibi nitelikleri alana göre değişen bir meslek
olarak tanımlanabilir. Bu nedenle üniversitelerin eğitim fakültelerinde verilen
eğitim, branşlara göre farklılık gösterebilmektedir. Öte yandan mezuniyet
sonrasında alan değiştiren öğretmenler, hem üniversitede kendi alanlara yönelik
aldıkları bilgilerin kullanma alanının daralması problemi ile karşılaşmakta, hem de
geçiş yaptıkları yeni alanın niteliklerine yönelik, eksikliklerini tamamlama
konusunda bir takım sıkıntılar çekmektedir. Bu çalışmada, Kütahya ilinde görev
yapan ve alan değiştiren öğretmenlerin, karşılaştıkları mesleki güçlük alanlarının
ve bu alanların derecelerinin incelenmesi amaçlanmıştır.
Araştırmada, Kütahya ili sınırları içerisinde ki okullarda çalışan ve alan
değiştiren 236 öğretmen üzerinde anket uygulaması yapılmıştır. Ankette
öğretmenlere kişisel bilgi formu ve mesleki güçlükler anketi uygulanmıştır. Daha
sonra öğretmenlerin alan değişikliğinden memnun olma, alan değişikliğini
destekleme, alan değişikliğinden pişman olma ve eski alanına geri dönme isteğine
göre güçlük puanları kıyaslanmıştır.
Araştırma sonuçlarına göre alan değişikliğinden memnun olmayan, alan
değişikliğini desteklemeyen, alan değişikliği yaptığı için pişman olan ve eski
alanına geri dönmek isteyen öğretmenlerin; alan değişikliğinden memnun olan, alan
değişikliğini destekleyen, alan değiştirdiği için pişman olmayan ve eski alanına geri
dönmek istemeyen öğretmenlere göre istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde daha
fazla güçlükle karşılaştıkları görülmüştür (p<0,05). Araştırma sonuçlarına göre,
alan değiştiren öğretmenlerin karşılaştığı güçlükler, öğretmenlerin alan
değişikliğinden memnun olmamalarına neden olmaktadır. Bu durumun ise eğitimde
kaliteyi düşürdüğü ifade edilebilir.
Anahtar Kelimeler: Alan değişikliği; branş öğretmenliği; öğretmenlik.

Abstract:
Professıonal Dıffıcultıes Of The Teachers Who Change Theır Branch
Recently, some adjustment in the education field bring something into the
forefront problems of teachers' distrubition different fields and employment of
teachers in the ministry of national education. Profession of teaching is a changing
profession according to formation, technical and professional social skills. For this
reason knowledge schooling of branch teachers has distinctness in the faculty of
education at the universities. On the other hand,,teachers who changes their branch
after graduating have difficulties, because of excess knowledge of their own branch
or deficienry knowledge of their new branch. In this study we aim at examining
professional difficulties and degrees of difficulties in this branch of teachers who is
working in Kütahya and has changed their branch.
In this study a questionare is conducted on 236 teachers who work in
Kütahya and in the instituons of Ministry of National Education. In the survey,
personal information form and professional difficulties scales are performed. After
that according to teachers who pleased with changing branch, supporting changing
branch, regretting changing branch and wish to back old branch, difficulty index is
compared.
According to results of study, teachers who unpleased branch changing, do
not support branch changing, feel regret because of branch according to; pleased
with branch changing, support branch changing , don't regret with branch changing
and don't want to back their old branch, it is seen that statistically significant they
have more difficulties (p<0,05). According to results of research, difficulties cause
to teachers feel unpleased and we can say that this situation effect badly quality of
education.
Key Words: Change of branch, branch teacher, tutorage