Yükseköğretim kurumlarında eğitim teknolojileri üzerine yapılmış çalışmaların analizi
Analysis of studies on educational technologies in higher education institutions
Yazar: GAMZE DERTLİ
Danışman: DOÇ. DR. SEMRA KIRANLI GÜNGÖR
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Yükseköğretimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı / Yükseköğretimin Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2021
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim teknolojisi = Education technology ; Lisansüstü tezler = Postgraduation thesises ; Makale = Article ; Teknoloji entegrasyonu = Technology integration ; Yükseköğretim kurumları = Higher education institutions ; Üniversiteler = Universities ; İçerik analizi = Content analysis

Özet:
Amaç: Bu araştırmada Türkiye'de 2010–2020 yılları arasında yükseköğretimde eğitim teknolojilerine yönelik olarak yapılan lisansüstü tez ve makaleleri lisansüstü tez ve makaleleri içerik analizi tekniği ile değerlendirilmesi amaçlamıştır.
Yöntem: Nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılarak yapılandırılan araştırmada, ilgili tezlere Yüksek Öğretim Kurumu tez veri tabanından, makalelere
ise Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi makale arşivi, ERIC ve Google akademik
web sitelerinden ulaşılmıştır. 30 sorudan oluşan akademik yayın değerlendirme formu
ile toplanan veriler kategorisel analiz ve frekans analizi ile çözümlenmiştir.
Bulgular: Yükseköğretimde eğitim teknolojilerine yönelik 2010–2020 yılları
arasında 249 lisansüstü tez ve 85 makalenin yapıldığı, araştırmalarda tarama modelinin
büyük oranda tercih edildiği veri toplama aracı olarak çoğunlukla ölçeklerin kullanıldığı
belirlenmiştir. Araştırmalarda geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına gereken önemin verilmediği, örneklem olarak çoğunlukla öğrencilerin seçildiği, verilerin çözümlenmesinde fark testleri ve betimsel analiz yöntemlerinin çoğunlukla kullanıldığı belirlenmiştir.
Sonuç ve Öneriler: Eğitim teknolojilerine yönelik aynı örneklem kitleleri ve
aynı veri toplama araçlarının kullanılarak, benzer çözümlemelerle birbirine benzeyen
çalışmaların yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Yapılan çalışmaların alana katkı sağlaması
adına, güvenirlik ve geçerlik çalışmalarına önem verilmesi, ölçek geliştirilmesi ve güncel eğitim teknolojilerinin bahsedilmesi önerilebilir.

Anahtar kelimeler: Eğitim, Yükseköğretim, Yükseköğretimde teknoloji, Teknoloji entegrasyonu, İçerik analizi

Abstract:
Purpose: In this research, it is aimed to evaluate the postgraduate theses and articles on educational technologies in higher education in Turkey between the years 2010 and 2020 by using content analysis method.
Method: In the research, which was structured using content analysis, one of the
qualitative research methods, the relevant theses were accessed from the thesis database
of the Higher Education Institution, and the articles were accessed from the National
Academic Network and Information Center article archive, ERIC and Google academic
websites. The data collected with the academic publication evaluation form consisting
of 30 questions were analyzed by categorical analysis and frequency analysis methods.
Results: It was determined that 249 postgraduate theses and 85 articles were
written between 2010 and 2020 on educational technologies in higher education, and the
survey model was mostly preferred in research, and scales were mostly used as data
collection tool. It was determined that the necessary importance was not given to the
validity and reliability studies in the researches, the students were mostly chosen as the
sample, and the difference tests and descriptive analysis methods were mostly used in
the analysis of the data.
Conclusion and Suggestions: It was concluded that similar studies were conducted with similar analyses using the same sample groups and the same data collection
tools for educational technologies. In order to contribute to the field, it can be suggested
to give importance to reliability and validity studies, to develop a scale and to talk about
current educational technologies.

Keywords: Education, Higher education, Technology in higher education, Technology integration, Content analysis