hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Kamulaştırmasız el atmanın mülkiyet hakkı bakımından anayasal incelenmesi
Confiscating without expropriating within right of property in terms of constitutional rewiew
Yazar: YAVUZ ÇAKIR
Danışman: PROF. DR. ŞÜKRÜ KARATEPE
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı / Kamu Hukuku Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Hukuk = Law
Dizin: Anayasa = Constitution ; Anayasa hukuku = Constitutional law ; Kamulaştırma = Expropriation ; Kamulaştırmasız el koyma = Confiscating without nationaleisation ; Mülkiyet = Property ; Mülkiyet hakkı = Property right

Özet:
Çalışmanın konusu bireyin temel hak ve özgürlüklerinin başında yer alan mülkiyet hakkına müdahale teşkil eden kamulaştırmasız el atmalardır. Bu çalışmada öncelikle mülkiyet hakkı kavramı tanımlanmış, mülkiyet hakkının Türk Hukuku ve AİHS'deki düzenlemelerine yer verilmiştir. Daha sonrasında ise idareye yasal bir yetki olarak tanınan kamulaştırma kavramı açıklanmıştır. Yıllardır bir sorun olarak varlığını sürdüren kamulaştırmasız el atma ile ilgili yasal düzenlemeler ve yargı kararları ayrıntılı olarak ele alınmıştır. Durumun daha iyi anlaşılmasına yönelik kamulaştırmasız el atmanın benzer kurumlarla karşılaştırması yapıldıktan sonra kamulaştırmasız el atmaya yönelik açılabilecek davalar üzerinde durulmuştur. Son olarak AİHM'ye ve Anayasa Mahkemesi'ne bireysel başvuru yolu anlatılıp konuya bakış açıları ortaya konmuştur. Kamulaştırmasız el atma sorununun çözümüne yönelik önerilere yer verilerek çalışma tamamlanmıştır.

Abstract:
The subject of this dissertation is the conduct of confiscation of property without expropriation that constitutes an intervention into the right to property as being one of the prominent fundamental rights and freedoms of the individual. This dissertation first provides a definition of the right to property and legal framework of the right to property under Turkish Law and ECHR. Second, the dissertation explains the notion of the statutory power of the state to expropriate property. The dissertation further explains in detail the legal framework and the court decision in relation to a longstanding problem: the confication without expropriation and the arrangements similar thereto; the dissertation focusses on the types of lawsuits to be pursued against the conduct of confiscation of property without expropriation. Last, the dissertation explains the procedure of individual application to the ECoHR and Constitutional Court. The study finally provides proposals for resolving the issue of confiscation of property without expropriation.
XIX. yüzyıl Vakanüvislerine göre tarih kavramı
History concept according to 19th century historiographer
Yazar: RABİA ALTUNSOY
Danışman: DOÇ. DR. ABDULLAH TEYFUR ERDOĞDU
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Tarih ve Medeniyet Araştırmaları Ana Bilim Dalı / Tarih ve Medeniyet Araştırmaları Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Tarih = History
Dizin: 19. yüzyıl = 19. century ; Osmanlı Devleti = Ottoman State ; Osmanlı tarihi = Ottoman history ; Tarih = History ; Tarih = History ; Tarihçilik = Historiography ; Vakay-ı nüvis = Official historian

Özet:
Kavramların kökendeki anlamlarının ne olduğu ve geçirdikleri anlam ve algı
değişiklikleri tarihçilikte başlı başına merak edilen bir konudur. Ancak merak
edildiği kadar işlendiğini söylemek o kadar kolay değildir. Tarih kavramı da bu
merak edilen ama az işlenmiş kavramlardan biridir. Tarih kelimesini tez konusu
olarak ele alıp işleyişimin bir başka sebebi de popüler yollarla da olsa geçmiş zamana
merakımızın son dönemde haylice artmış olmasıdır. Merak edilen bu kavramın
içeriği nedir, nasıl dönüşümler geçirmiştir ve son dönem Osmanlı tarihçileri
tarafından nasıl algılanmıştır? Saydığım tüm bu sebeplerle tezim meraka konu olan
bu kavramın 19. yüzyılın başından 19. yüzyılın sonuna kadar yazılmış Osmanlı
vekayinamelerinden on bir eser yirmi sekiz cilt içinde algılanışlarını ve geçirdiği
değişimleri ve diğer dillerdeki karşılıklarını göz ardı ederek sadece "tarih"
kelimesinin anlamını ortaya koyma amacını taşımaktadır.

Abstract:
The meaning of concepts and their meaning and perception of changes in history are
a matter of curiosity. But it is not so easy to say that it is processed as much as it is
curious. The concept of history is one of these curious but less processed concepts.
Another reason why I have dealt with the word in history as a thesis topic is that our
curiosity in the past tense has increased even in popular ways. What is the content of
this curious concept? How have you been transformed? and by the late Ottoman
historians? For all these reasons, my thesis, which is my subject of curiosity, aims to
reveal the meaning of the word of history by ignoring the perception and changes in
the 29 volumes of the Ottoman and the artifacts written from the beginning of the
19th century until the end of the 19th century.
Lise öğrencilerinin olumsuz değerlendirilme korkusu düzeyleri öznel iyi oluş düzeyleri ile sanal zorbalık düzeyleri arasındaki yordayıcı ilişkiler
Precursor relations between levels of fear of negative evaluation levels of subjective well-being and levels of cyber bullying in high school students
Yazar: MESUT AVCI
Danışman: PROF. DR. BÜLENT DİLMAÇ
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Lise öğrencileri = High schools students ; Olumsuz değerlendirilme korkusu = Fear of negative assessment ; Olumsuzluk = Negativeness ; Siber zorbalık = Cyberbullying ; Zorbalık = Bullying ; Ölçme-değerlendirme = Measurement and evaluation ; Öznel iyi oluş = Subjective well-being

Özet:
Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin olumsuz değerlendirilme korku düzeyleri, öznel iyi oluş düzeyleri ve sanal zorbalık düzeyleri arasındaki ilişkinin tespit edilmesidir. Bu amaç çerçevesinde nicel yöntemlerden deneysel olmayan araştırma deseni ile ilişkisel yöntem kullanılarak analiz yapılmıştır. Analiz için 650 lise öğrencisinden anket tekniği kullanılarak veri toplanmıştır. Veri toplama araçları Sanal Zorba/Kurban Ölçeği, Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeği ve Öznel İyi Oluş Ölçeği'dir. Veriler SPSS istatistik programında analiz edilmiştir. Yapılan araştırma sonucunda öğrencinin olumsuz değerlendirilme korkusu arttığında sanal ortamda cinsel zorbalık yapma, sanal ortamda engelleme ve zarar verme ve sanal ortamda söylenti çıkarma davranışlarının yanı sıra sanal ortamda cinsel zorbalığa maruz kalma, sanal ortamda engellenme ve zarar görme ve sanal ortamda söylentiye maruz kalma durumları da artış göstermektedir.

Abstract:
The aim of this study is to determine the relationship between high school students' level of fear of fear, subjective well-being levels and levels of virtual bullying. For this purpose, non-empirical research design was applied by using relational method. For the analysis, data were collected from 650 high school students using the survey technique. The data collection tools were Virtual Bully / Victim Scale, Fear of Negative Evaluation Scale and Subjective Well-being Scale. Data were analyzed in SPSS statistical program. As a result of the research, when the fear of negative appraisal of the student increases, sexual bullying in virtual environment, blocking and harm in virtual environment and virtual rumors in the virtual environment, exposure to sexual bullying in virtual environment, frustration and damage in virtual environment and increase in the situation of virtual rumors shows.
Öğretmen adaylarının sahip olduğu değerler manevi iyi oluş ve sabır arasındaki yordayıcı ilişkiler
Teacher candidates' owned values predictive relationships between spiritual well-being and patience
Yazar: ENES TÜRKGELDİ
Danışman: PROF. DR. BÜLENT DİLMAÇ
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Değerler = Values ; Eğitim psikolojisi = Education psychology ; Manevi iyi oluş = Spritual well-being ; Maneviyat = Spirituality ; Sabır = Patience ; Özdeğerler = Eigenvalues ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırmada öğretmen adaylarının sahip olduğu değerler manevi iyi oluş ve sabır arasındaki yordayıcı ilişkilerin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma paradigmasına sahip bu çalışmada, öğretmen adaylarının sahip oldukları değerler, manevi iyi oluş ve sabır arasındaki ilişkilerin belirlenmesi ve bu değişkenler aralarındaki ilişkilerin yapısal eşitlik modeli ile sınanması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilinde yaşayan 19-26 yaşındaki öğretmen adayları oluşturmaktadır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak Sabır Ölçeği, Manevi İyi Oluş Ölçeği ve Değerler Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek amacıyla kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Yapısal eşitlik modellemesi analizi AMOS 19 programı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının sahip oldukları değer düzeyinin artmasıyla manevi iyi oluş düzeyinde artış olacağı, sabır özelliklerinin artmasıyla manevi iyi oluş düzeyinde artış olacağı tespit edilmiştir. Değer ve sabır düzeyleri arasındaki anlamsız bir ilişki olduğu görülmektedir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar ilgili literatür doğrultusunda tartışılmış ve çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Abstract:
In this research which has a quantitative research paradigm, it was aimed to determine the relationships between values, spiritual well-being and patience of the teacher candidates and to test the relations between these variables with the structural equation model. The study group of the research consists of teacher candidates aged between 19 – 26 and living in Istanbul. In this research, Patience Scale, Spiritual Well-Being Scale and Values Scale were used as data collection tools. Also, Personal Information Form was used to obtain the demographic characteristics of the participants. Structural Equation Model analysis was performed through AMOS 19 program. As a result of the research, it was revealed that as value level of teacher candidates increased, spiritual well-being increased as well; and as patience characteristics increased, spiritual well-being increased as well too. It is seen that there is a nonsensical relation between levels of Value and Patience. The results acquired through this research have been debated in the light of the related literature and various suggestions have been made.
Öğretmenlerin mesleki imajlarının iş doyumlarına etkisi
The effect of teachers professional images on job satisfaction
Yazar: HÜSEYİN ONUR CANSIZ
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA ÖZGENEL
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Mesleki imaj = Professional image ; Öğretmenler = Teachers ; İmaj = Image ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin mesleki imaj algılarının iş doyumları üzerindeki etkisinin belirlenmesidir. Araştırmada ayrıca, öğretmenlerin mesleki imaj ve iş doyumları düzeylerinin belirlenmesi ve demografik özelliklerine göre mesleki imaj ve iş doyumu düzeyindeki farklılıkların araştırılması da hedeflenmiştir. Araştırma İstanbul ili Başakşehir ilçesinde 2018-2019 eğitim yılında görev alan 345 öğretmen ile yapılmıştır. Araştırmada "Kişisel Bilgi Formu", "Mesleki İmaj Ölçeği" ve "Minnesota İş Doyum Ölçeği" bulunmuştur. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır.
Yapılan analizler sonucunda, öğretmenlerin yaş, cinsiyet, medeni durum, eğitim durumu, okul türü, okuldaki iş pozisyonu, branş türü, mesleki görev süresi, okulda görev yaptığı süre değişkenlerine göre farklılıklar saptanmıştır. Öğretmenlerin mesleki imajı ile iş doyumu alt boyutlarında arasında anlamlı ilişki saptanmıştır. Öğretmenlerin mesleki imaj algısı %12,5 düzeyinde genel iş doyumlarını açıklamaktadır. Öğretmenlerin içsel doyumunun mesleki imaj boyutları tarafından açıklanmadığı, dışsal doyumlarının ise yaklaşık %9 düzeyinde tarafından açıklandığı saptanmıştır.

Abstract:
The aim of this study is to determine the effect of teachers' professional image perceptions on job satisfaction. In this study, it is aimed to determine the professional image and job satisfaction levels of teachers and to investigate the differences in professional image and job satisfaction levels according to demographic characteristics. The research was carried out with 345 teachers working in 2018-2019 academic year at Başakşehir in Istanbul. In the research, "Personal Information Form",  "Professional Image Scale "and" Minnesota Job Satisfaction Scale" were found. In the study, screening model which is one of the quantitative research methods was used.
In the hypothesis tests, the differences were determined according to the variables of age, gender, marital status, educational status, type of school, job position, type of branch, occupational duty and duration of work at school. Significant relationship was found between teachers' professional image and job satisfaction sub-dimensions. Teachers' perception of professional image explains general job satisfaction at 12.5% level. It was found that the internal satisfaction of teachers was not explained by professional image dimensions, and their external satisfaction was explained by 9%.
Suriyeli öğretmen ve veli görüşlerine göre geçici eğitim merkezlerinin değerlendirilmesi: Nitel bir araştırma
The evaluation of temporary education centersby Syrian teachers and parents: A qualitativeresearch
Yazar: SUAT YAPICI
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA ÖZGENEL
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim = Education ; Geçici eğitim merkezi = Temporary education center ; Göçmenler = Emigrants ; Mülteciler = Refugees ; Suriyeliler = Syrians ; Veliler = Parents ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu nitel araştırmanın amacı, Kocaeli ilinde bulunan Geçici Eğitim Merkezlerinin
eğitim-öğretim programının, fiziksel koşullarının ve öğretim ve yönetim kadrosunun
öğretmen ve veli perspektifinden değerlendirilmesidir. Araştırmanın katılımcıları
Kocaeli ilinde bulunan Geçici Eğitim Merkezlerinde görev yapan Suriyeli mülteci 13
öğretmen ve çocukları bu merkezlerde eğitim alan 15 Suriyeli mülteci velidir.
Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan yarı-yapılandırılmış mülakat
formuna göre öğretmen ve velilerle görüşme yapılarak toplanmıştır. Görüşmelerden
elde edilen nitel veriler betimsel analiz yöntemi ile NVIVO programı kullanılarak
analiz edilmiştir. Bulgulara göre öğretmen ve veliler bu merkezlerdeki eğitim
programını güncel bulmaktadır. Fiziksel, donanımsal ve sosyal etkinlikler açısından
yetersizlikler olduğu ifade edilmiştir. Sonuç olarak bu merkezlerdeki eğitimin
kalitesi öğretmen ve veliler tarafından yeterli bulunmuştur. Sonuçlar tartışılmış ve
buna göre öneriler sunulmuştur.

Abstract:
The aim of this qualitative research is to evaluate the curriculum, physical conditions
and the teaching and management staff of the Temporary Education Centers in,
Kocaeli, from the perspective of teachers and parents. The participants of the study
were 13 Syrian refugee teachers who work in the temporary education centers in
Kocaeli district and 15 parents whose children are enrolled in these centers. The data
of the research consisted of teacher and parent interviews conducted according to the
semi-structured interview form prepared by the researcher. Qualitative data obtained
from interviews were analyzed by NVIVO program with descriptive analysis
method. According to the findings, teachers and parents find the curriculum program
of these centers up to date and sufficient to the needs of the students. There are some
deficiencies in terms of physical space, teaching and learning technologies and social
facilities and activities. As a result, the quality of education in these centers was
found sufficient by teachers and parents. The results were discussed and
recommendations were presented accordingly.
Halk eğitimi merkezi yönetici ve öğretmenlerinin hayat boyu öğrenme algısı ile mesleki doyum arasındaki ilişki
The relationship between lifetime learning perception and professional satisfaction of public education center manegers and teachers
Yazar: ALPAY TÜRKKAN
Danışman: PROF. DR. AHMET ŞİRİN
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Algı = Perception ; Halk eğitim merkezleri = Public education centres ; Halk eğitimi = Public education ; Yaşam boyu öğrenme = Lifelong learning ; Yaşam boyu öğrenme merkezi = Lifelong learning center ; Yöneticiler = Managers ; Öğretmenler = Teachers ; İş doyumu = Job satisfaction

Özet:
Batılı ülkelerde çok önem verilen yaygın eğitimin amacı genel olarak örgün eğitimin eksiklerini tamamlamaktır. Örgün eğitim, yani okul eğitiminin eksik kaldığı yerlerde yaygın eğitim onu tamamlayan bir eğitim türü olarak önem kazanmaktadır. Yaygın eğitimin kapsamında halk eğitimi merkezleri de bulunmakta, Türkiye'de yurt çapında açılan çok sayıdaki halk eğitimi merkezlerinde yetişkinlere (öğrencilere)çeşitli mesleki ve teknik alanlar ve dallarda eğitim sağladıkları görülmektedir. Halk eğitimi merkezlerine gelen öğrencilere mesleki ve teknik alanlarda bilgiler sağlanarak, bu alanlarda öğrencilerin yeteneklerini geliştirmeleri sağlanmaktadır. Türkiye'deki halk eğitimi merkezlerinde bazı sorunlar da yaşanabilmektedir. Halk Eğitim merkezlerinde görev yapan kurum yönetici ve öğretmenlerin öğrenmeye ilişkin algıları ile mesleki doyumları arasındaki ilşkiyi branş, cinsiyet, medeni durum ve hizmet süresine göre incelemektir. Bu tez çalışması kapsamında, halk eğitimi merkezlerinin böyle sorunları araştırılarak, sorunlarının çözülmesi ile bu merkezlerin daha etkili bir yapıya kavuşturulup, eğitim verimliliklerinin arttırılması için önerilerde bulunulmaktadır.

Abstract:
As given high importance to it in the Western countries, the aim of non-formal education is in general to overcome the deficiencies of formal education. In everywherewhenformal educations (namely school educations) do short-coming then non-formal educations complete it and as a kind of education gain importance. In the scope of non-formal education there is public education centers too; it's seen that numerous such centers have been established in Turkey nationwide which giving education to adults (students) in several vocational and technical fields and branches. By providing information to students in vocational and technical fields the public education centers provide the students building their capacities in these fields. In Turkey found public education centers also some problems may live. In the scope of this thesis study, by searching such problems of public education centers, some suggestions have been made on solving these problems, so bringing these centers to a more efficient structure and increasing their efficiency in education.
İki savaş arası dönemde Türkiye-İngiltere ilişkileri (1923-1939)
Turkish - British relations between the two wars (1923-1939)
Yazar: SÜLEYMAN HACICAFEROĞLU
Danışman: DOÇ. DR. ERHAN İÇENER
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Uluslararası İlişkiler = International Relations
Dizin: Revizyonizm = Revisionisim ; Türk-İngiliz ilişkileri = Turkish English relations ; Türkiye = Turkey ; Uluslararası ilişkiler = International relations ; Uluslararası politika = International policy ; İngiltere = England

Özet:
Bu çalışma Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulmasından İkinci Dünya Savaşı'nın başlangıcına kadar olan süreçte gelişen Türkiye-İngiltere ilişkilerini Türkiye perspektifinden revizyonizm ve statükoculuk bağlamında ele almaktadır. Çalışma revizyonizm ve statükoculuk tartışmalarına odaklanarak konuya dair literatüre katkı sağlamayı amaçlamaktadır. 
Türkiye ile İngiltere'nin birbirine dış politik düzlemde yaklaşmalarının en önemli sebebi iki dünya savaşı arası dönemin kolektif güvenliği zorlayıcı siyasal şartlarıdır. Revizyonizm ve statükoculuğun birbirlerine rakip akımlar olarak ortaya çıktığı bir dönemde Türkiye statükoculuğu tercih ederek dünya siyasetinde İngiltere ile aynı kulvarda yer almıştır. Revizyonizmin güçlendiği 1930'lu yıllarda Almanya ve İtalya dünya barışını tehdit eder hale gelmiştir. Bu dönemde Türkiye ile İngiltere anti-revizyonist bir dış politika izlemeleri ve yeni bir dünya savaşının önüne geçilmesi fikrini savunmaları bakımından ortak bir amaca sahiptir. Bu ittifak,  her iki ülkenin de Birinci Dünya Savaşı sonrasında uluslararası kolektif güvenliği sağlamayı hedef seçmesi ve anti-revizyonist olması neticesinde ilişkilerin düzelmesini sağlayarak işbirliği yapmalarını sağlamıştır.

Abstract:
This study analyses Turkish – British relations between the proclamation of the Republic of Turkey and the beginning of the Second World War within the context of revisionism and status quoism from the perspective of Turkey. It aims to contribute to the literature by focusing on discussions about revisionism and status quoism.
The main reason for Turkish - British rapprochement is the political conditions of the time that lead states to achieve collective security between the two world wars. Turkey allied with Britain by choosing status quoism during a period when status quoism and revisionism emerged as rival political thoughts. When revisionism became stronger in the 1930s, Germany and Italy started to threaten global peace. In this period, Turkey and Britain shared a common aim of preventing another world war by following anti-revisionist policies. This alliance made cooperation possible as both countries were anti-revisionist and aimed for achieving collective security in the post-World War I period.