Eğitimle düzeltilebilir insan doğası ve insan hakları
Human nature and human rights corrected by education
Yazar: MEHMET YAZAR
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ BERGEN COŞKUN ÖZÜAYDIN
Maltepe Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / İnsan Hakları Ana Bilim Dalı / İnsan Hakları Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Felsefe = Philosophy
Dizin: Eğitim = Education ; İnsan doğası = Human nature ; İnsan felsefesi = Human philosophy ; İnsan hakları = Human rights ; İnsan hakları eğitimi = Human rights education

Özet:
Betimsel desenle tasarlanan bu araĢtırmada literatür taraması yapılarak eğitimle
düzeltilebilir insan davranıĢları ve insan hakları hakkında kuramsal ve pratik
yaklaĢımlar belirlenmeye çalıĢılmıĢtır. Elde edilen literatür, insanın doğasıyla ilgili
klasik dönem felsefecilerinin bakıĢ açıları, insanın eğitimi, insanın değeri ve insan
hakları ana baĢlıkları altında irdelenmiĢtir. ÇalıĢmada insanın doğası gereği değerli
olduğu ve doğumla birlikte haklara sahip olduğu ortaya konulmuĢtur. Klasik dönem
felsefecilerinin hem insanın doğası hem de eğitimiyle ilgili görüĢlerinin karĢılaĢtırmalı
ele alındığı çalıĢmada eğitimle insanın değiĢebileceğine yönelik görüĢlere ulaĢılmıĢtır.
Literatür incelendiğinde insanın doğumla birlikte sahip olduğu hakların "insan hakları"
olarak isimlendirildiği tespit edilmiĢtir. Bu haklar insanın en tabi ve sadece insan
olmasından kaynaklı haklarıdır. Toplumun insan haklarını koruma ve kollama hakkında
bilinçsizliğinin insan hakları ihlaline sebep olduğu görüĢleri tespit edilmiĢtir. UNICEF
ve BM insan hakları ihlalini önlemek için toplumları bilinçlendirme eğitimi tavsiye
etmektedirler. Bu konuda her ne kadar düzenli bir çalıĢma yürütülse de, insan hakları
eğitim programlarının, öğretim materyallerinin, eğitim ortamlarının ve öğretmen
davranıĢlarının etkililiğini artırmaya yönelik çalıĢmalara ihtiyaç duyulduğu
anlaĢılmıĢtır. Bu çalıĢma, araĢtırmacılara literatür desteği sunacağı ve son yıllarda
sıklıkla tartıĢılan insan haklarının korunması sorularına cevap aranmaya çalıĢılacağı için
faydalı ve güncel değere sahiptir.

Abstract:
In this research designed with a descriptive pattern, a literature review was
conducted to determine theoretical and practical approaches about human behavior and
human rights that can be corrected by education. The obtained literature is examined
under the main topics of the philosophers of classical era regarding human nature,
human education, human value and human rights. In the study, it was revealed that
human is valuable by nature and has rights with birth. In the study in which the
philosophers of the classical era are examined comparatively about both the nature and
education of human, opinions about the change of the human were reached through
education. When the literature is analyzed, it has been determined that the rights that
human has with birth are named as "human rights". These rights are the most natural
and only human rights. It has been determined that the unconsciousness of the society
about protecting and protecting human rights causes violations of human rights.
UNICEF and the UN recommend training to raise public awareness to prevent human
rights violations. Although a regular study was carried out on this subject, it was
understood that studies were needed to increase the effectiveness of human rights
education programs, teaching materials, educational environments and teacher
behaviors. This study has a useful and up-to-date value as it will provide researchers
with literature support and seek answers to the questions of protection of human rights,
which have been discussed frequently in recent years.
Keywords: Human Philosophy, Human Rights, Human Rights Education.