Matematiksel etkinliklerin uygulanması sırasında ortaya çıkan öğretmen ve öğrenci rolleri
The roles of student and teacher in the process of implementation of the mathematical tasks
Yazar: BİTEN ASLAN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR
Gaziantep Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / İlköğretim Bölümü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Etkinlik = Efficiency ; Matematik = Mathematics ; Matematik dersi = Mathematics lesson ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Rol = Role ; İlköğretim okulları = Primary education schools ; İlköğretim öğrencileri = Primary education students ; İlköğretim öğretmenleri = Primary education teachers

Özet:
Bu tez çalışmasında öğretmenlerin etkinlik uygulama sırasında ne tür roller üstlendiklerini, üstlenmiş oldukları bu rollerin öğrenci rollerini nasıl etkilediğini ortaya çıkarmak amaçlanmakta ve bu rollerin etkinlik uygulamasına olan etkileri incelenmektedir. Bu araştırma nitel bir araştırma olup durum çalışması yaklaşımı kullanılmaktadır. Çalışmada sınıf ve matematik öğretmenlerinin ders video kayıtları ve hazırladıkları ders planları incelenmektedir. Yapılan analizler ve sonucunda ortaya konulan bulgular etkinlik uygulama sürecinde öğretmen ve öğrenci rollerinin karmaşık bir takım dinamiklerle belirlendiğini ve sürecin anlaşılmasının uygulamanın başarısı için önem taşıdığını ortaya koymaktadır. Bu tez çalışmasında öğretmenlerin etkinlik uygulama sürecinde üstlendikleri rolü etkileyen birçok farklı faktörün olduğu görülmektedir. Bu faktörler arasında, sınıf ortamında etkinlik uygulama sırasında ortaya çıkan karşılıklı etkileşimler, seçilen etkinliğin doğası, öğretmenin sahip olduğu oryantasyon (ya da pedagojik yaklaşım) ve etkinlik için ayrılan zamanın nasıl kullanılacağı konuları yapılan analizlerde özellikle karşımıza çıkmaktadır. Öğretmen ve öğrenci rolleri etkinlik uygulaması sırasında ortaya çıkan ve uygulamayı derinden etkileyen bir unsur olmaktadır. Öğrencilerin sürece aktif katılımını sağlayacak rollerin belirlenmesi etkinliğin başarılı bir biçimde uygulanması açısından önemli görülmektedir.

Abstract:
In this research it was aimed that what kind of roles the teachers have while implementing tasks and the teachers roles affect the students roles in the tasks. Besides these it was analysed that how these roles affect the implementation of the tasks. This research was applied in a qualitative research method and it was designed as a case study In this study classroom mathematics teachers? lesson-video records and their lesson plans were examined. Analysis and findings indicate that the roles of learners and teachers in the process of implementing tasks are determined by different dynamics and understanding this process is very important for the success of the implementation. In this research it is seen that there are different factors that affect the teachers roles. These roles are interactions in the process of implementing tasks, the nature of the tasks, the teacher?s orientation (or pedagogical approach) and how to use the time for the task. The roles of learners and teachers appear in the process of implementing the tasks and they affect the implementation thoroughly. Determining the roles that can participate the students to the process is very important for implementing the tasks successfully.