Hemşirelik intörn öğrencilerinin intravenöz doku plazminojen aktivatörü tedavi algoritmasını değerlendirme ve öz yeterlilik düzeylerinin geliştirilmesinde simülasyon yönteminin etkinliğinin incelenmesi
Evaluation of intravenous tissue plasminogen activator (iv tpa) treatment algorithm of nursing i̇ntern student and evaluation of the efficiency of simulation method in developing self-efficacy levels
Yazar: ÖZGE SOYDANER
Danışman: DOÇ. DR. GÜLŞAH GÜROL ARSLAN
Dokuz Eylül Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Benzetim = Simulation ; Doku plazminojen aktivatörü = Tissue plasminogen activator ; Hemşireler = Nurses ; Hemşirelik = Nursing ; Hemşirelik araştırmaları = Nursing research ; Tedavi = Treatment ; Öz yeterlilik = Self-efficacy ; Öğrenciler-hemşirelik = Students-nursing ; İnme = Stroke

Özet:
Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinin intravenöz doku plazminojen aktivatörü
tedavi algoritmasını değerlendirme ve öz etkililik yeterlik düzeylerinin
geliştirilmesinde simülasyon yönteminin etkinliğinin incelenmesi amacıyla yapılmış
tek kör randomize kontrollü deneysel bir araştırmadır. Araştırma bir üniversitenin
2021-2022 eğitim öğretim yılı döneminde Hemşirelikte Bakım Yönetimi Dersi alan
78 intörn öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Randomizasyon yöntemi ile 39 öğrenci
kontrol 39 öğrenci çalışma grubu olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Veriler "Öğrenci
Tanıtım Formu, "İntravenöz Doku Plazminojen Aktivatörü Bilgi Değerlendirme
Formu (IV-tPABF)", "Öz Etkililik Yeterlik Düzeyi Ölçeği", "Simülasyon Tasarım
Ölçeği" ile toplanmıştır. Araştırmadaki tüm öğrencilere IV tPA tedavisi ile ilgili işlem
öncesi-sırası ve sonrası hemşirelik bakımına yönelik 1 saatlik teorik eğitim verilmiştir.
Çalışma grubundaki intörn öğrenci hemşirelere ise teorik eğitim ve simülasyona dayalı
eğitim verilmiştir. Araştırma sonucunda, çalışma grubundaki öğrencilerin öz etkililik
yeterlik ölçeği ve IV-tPABF son test toplam puan ortalamalarının kontrol grubuna göre
istatiksel olarak anlamlı düzeyde arttığı belirlenmiştir (p<0.05). Çalışma grubunun öz
etkililik yeterlik ölçek son test toplam puanı ile IV tPA bilgi değerlendirme formu son
test toplam puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulunmamıştır (p>0.05).
Çalışma grubundaki öğrencilerin simülasyon tasarım ölçeği toplam puan ortalaması
93.64±4.88 olarak bulunmuştur. Sonuç olarak, öğrencilerin simülasyona dayalı
eğitimden memnun kaldıkları ve simülasyona dayalı eğitimin öğrencilerin IV-tPA
v
tedavi bilgi düzeyini arttırdığı tespit edilmiş olup, hemşirelik eğitiminde simülasyon
kullanımı önerilmektedir.
Anahtar Sözcükler: akut inme, simülasyona dayalı eğitim, hemşirelik, öğrenci, öz
etkililik- yeterlik

Abstract:
This research is a single-blind randomized controlled experimental study conducted to
evaluate the intravenous tissue plasminogen activator treatment algorithm of nursing
students and to examine the effectiveness of the simulation method in improving their
self-efficacy proficiency levels. The research was carried out with 78 intern students
who took Nursing Care Management Course in the 2021-2022 academic year of a
university. The students were divided into two groups, 39 control and 39 study groups,
by randomization method. The data were collected with the "Student Introduction
Form", "Intravenous Tissue Plasminogen Activator Knowledge Evaluation Form (IVtPABF)", "Self-Efficacy Efficiency Scale", "Simulation Design Scale". All students in
the study were given a 1-hour theoretical training on IV tPA treatment before, during
and after the procedure and nursing care. The intern nurses in the study group were
given theoretical and simulation-based training. As a result of the research, it was
determined that the students' self-efficacy effectiveness scale and IV tPA knowledge
evaluation form post-test total scores of the students in the study group increased
statistically significantly compared to the control group (p<0.05). There was no
statistically significant relationship between the study group's self-efficacy scale score
and IV tPA knowledge evaluation form post-test scores (p>0.05). The simulation
design scale total score average of the students in the study group was found to be
vii
93.64±4.88. As a result, it was determined that the students were satisfied with the
simulation-based education and that the simulation-based education increased the IVtPA treatment knowledge level of the students.
Keywords: Acute stroke, simulation based education, nursing, student, self-efficacy
efficiency