7.sınıf "Rasyonel Sayılar ve Rasyonel Sayılarla İşlemler" ünitesinin öğretiminde animasyon ve karikatür kullanılmasının öğrencinin akademik başarısına ve kalıcılığına etkisi
7. impact of using animation and caricature teaching of "Rational Numbers and Operations with Rational Numbers" subjects on academic achievement and persistence of knowledge
Yazar: HALİL İBRAHİM KOÇ
Danışman: DOÇ. DR. MİNE AKTAŞ
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / İlköğretim Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Animasyon destekli öğretim = Animation supported teaching ; Karikatür = Caricature ; Kavram kalıcılığı = Concept permanence ; Matematik başarısı = Mathematics achievement ; Matematik eğitimi = Mathematics education

Özet:
Bu araştırmanın amacı, ortaokul 7.sınıf matematik dersine ait "Rasyonel Sayılar ve
Rasyonel Sayılarla İşlemler" ünitesinin öğretiminde, ders kitabındaki etkinliklerden farklı
olarak "Powtoon" ve "Plotagon" adlı Web 2.0 araçları kullanılarak araştırmacı tarafından
hazırlanan karikatürler ve animasyonlarla desteklenen yapılandırmacı öğretimin
öğrencilerin akademik başarılarına ve bilgilerin kalıcılığına etkisini incelemektir.
Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılı güz döneminde Kayseri ili
Melikgazi ilçesinde bulunan, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı devlet resmi ortaokulunda
öğrenim gören 53 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada yöntem olarak ön test-son test
kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubu öğrencilerine ilgi çekici
olan "Powtoon" ve "Plotagon" adlı Web 2.0 araçları kullanılarak araştırmacı tarafından
hazırlanan karikatürler ve animasyonlarla desteklenen yapılandırmacı öğretimle
gerçekleştirilirken, kontrol grubu öğrencilerine ise yapılandırılmış sınıf ortamında ders
kitabında yer alan etkinliklere bağlı kalınarak matematik öğretimi gerçekleştirilmiştir. Veri
toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Rasyonel Sayılar ve Rasyonel
Sayılarla İşlemler Başarı Testi kullanılmıştır. Rasyonel Sayılar ve Rasyonel Sayılarla
İşlemler Başarı Testinin güvenirlik analizinin tespiti için 169 öğrenci ile pilot uygulama
yapılmış ve başarı testinin Cronbach Alpha değeri 0.89 olarak hesaplanmıştır. Sınıf içi
uygulamalardan önce ve sonra olmak üzere gruplara hazırlanan başarı testi ön test ve son
test olarak uygulanmıştır. Son test uygulamasından yaklaşık altı hafta sonra ise başarı testi
bilginin kalıcılığa etkisini test etmek amacıyla tekrar uygulanmıştır. Sınıf içi uygulama hafta da iki ders saati olmak üzere beş hafta sürmüştür. Yapılan
uygulamalar sonucunda elde edilen veriler SPSS programında analiz edilerek
çözümlenmiştir. Veriler normal dağılım gösterdiğinden verilerin analizinde t-testi
kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda, deney grubu lehine anlamlı farklılık
bulunmuştur. Sonuç olarak ders kitabındaki etkinliklerden farklı olarak "Powtoon" ve
"Plotagon" adlı Web 2.0 araçları kullanılarak araştırmacı tarafından hazırlanan karikatürler
ve animasyonlarla desteklenen yapılandırmacı öğretim ile ders işlemenin 7.sınıf
öğrencilerinin matematik başarısını artırdığı ve bilgilerin daha kalıcı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract:
The aim of this research is to ensure that constructivist teaching supported by cartoons and
animations prepared by the researcher using Web 2.0 tools called "Powtoon" and
"Plotagon" in the teaching of the "Rational Numbers and Operations with Rational
Numbers" unit of the secondary school 7th grade mathematics lesson, unlike the activities
in the course book, is aimed at helping students learn academically. The aim of this study
is to examine the effect of success and permanence of knowledge. The study group of the
research consists of 53 students studying at the public secondary school affiliated to the
Ministry of National Education in the Melikgazi district of Kayseri province in the fall
semester of the 2021-2022 academic year. The quasi-experimental design with pretestposttest
control group was used as a method in the research. While the experimental group
students were taught by constructivist teaching supported by cartoons and animations
prepared by the researcher using Web 2.0 tools called "Powtoon" and "Plotagon", which
were interesting, the control group students were taught mathematics in a structured
classroom environment by adhering to the activities in the textbook. Rational Numbers and
Operations with Rational Numbers Achievement Test, developed by the researcher, was used as a data collection tool. Rational Numbers and Operations with Rational Numbers In
order to determine the reliability analysis of the Achievement Test, a pilot study was
conducted with 169 students and the Cronbach Alpha value of the achievement test was
calculated as 0.89. The achievement test, which was prepared for the groups before and
after the in-class practices, was applied as a pre-test and post-test. About six weeks after
the post-test application, the achievement test was applied again to test the effect of
knowledge on permanence. The in-class practice lasted for five weeks, two course hours
per week. The data obtained as a result of the applications were analyzed and analyzed in
the SPSS program. Since the data showed normal distribution, t-test was used in the
analysis of the data. As a result of the analysis of the data, a significant difference was
found in favor of the experimental group. As a result, it was concluded that, unlike the
activities in the textbook, constructivist teaching supported by cartoons and animations
prepared by the researcher using Web 2.0 tools called "Powtoon" and "Plotagon" increased
the success of 7th grade students in mathematics and the information was more permanent.