İmam hatip lisesi öğrencilerinin okuldan beklentileri (İzmir örneği)
Expectations of imam hatip high school students (Izmir example)
Yazar: HÜLYA GÜNAL
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF HİLAL KARAMAN
Dokuz Eylül Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı / Felsefe ve Din Bilimleri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Din = Religion ; Felsefe = Philosophy

Özet:
İmam Hatip Liseleri, 3 Mart 1924'te kabul edilen Tevhid-i Tedrisat
Kanunu'nun 4. Maddesi uyarınca, din görevlileri yetiştirmek ve öğrencileri
yüksek öğrenime hazırlamak için kurulan öğretim kurumları olarak kabul
edilmektedir.
Bu çalışmamızda, İmam Hatip Liselerinin kuruldukları tarihten
günümüze kadar geçirdiği merhaleler incelenip, öğrencilerin bu okullardan
beklentileri ve beklentilerinin karşılanma durumları tespit edilmeye
çalışılmıştır. Amacımız, öğrencilerin beklentileri dikkate alınarak yapılacak
çalışmalarla, bu kurumların kalitesinin artırılmasına katkı sağlayabilmektir.
Çalışmamızın örneklemini 2'si karma, 1' i kız ve 1'i erkek lisesi şeklinde
eğitim veren 4 İHL'den rastgele seçilen 72 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma
verileri yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla elde edilmiştir. Verilerin
analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır.
Araştırmamızın sonunda, okulların fiziki şartlarının iyileştirilmesi,
mesleki tanıtım faaliyetlerinin artırılması, şehir içi ve dışı olmak üzere gezilerin
yapılması, İHL' lerin toplum tarafından tanınırlığını artıracak çalışmaların
yapılması, müfredatın güncel bir biçimde sadeleştirilmesi, öğretmenlerin çağdaş
öğretim yöntem ve teknikleriyle ders anlatımı gibi konularda beklentilerin
olduğu tespit edilmiş ve bunlarla ilgili çözüm önerileri sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Eğitim, Din Eğitimi, İmam Hatip Liseleri, Öğrenci
Beklentisi

Abstract:
Religious Vocational High Schools are educational institutions
established under Article 4 of the Tevhid-i Tedrisat Law. This law was adopted
on March 3, 1924, with the aim of training religious officials and preparing
them for higher education.
In this study, we examined the stages of Religious Vocational High
Schools from their establishment to the present day and tried to determine the
expectations of the students from these schools and assess the extent to which
these expectations have been met. Our aim is to contribute to improving the
quality of these institutions by undertaking studies that take into account the
expectations of students.
Qualitative research method was used to reveal the purpose of the
research. The research sample consists of 72 randomly selected students from 4
Religious Vocational High Schools: one male only, one female only, and two
mixed-gender schools. These schools are located in the Izmir city center and
were surveyed during the first semester of the 2023-2024 academic year.
Research data was obtained with semi-structured interview. Descriptive
analysis method was used to analyze the data.
At the end of our research, expectations were determined and solution
suggestions were presentedon issues such as improving the physical conditions
of schools, increasing professional promotion activities, organizing trips in and
outside the city, carrying out studies that will increase the recognition of RVHSs
by the society, updating and simplifying the curriculum, and encouraging
teachers to utilize modern teaching methods and techniques.
Keywords: Religious Vocational High Schools, Students, Education,
Expectation,Religious Education