8.sınıf fen bilimleri dersi sürdürülebilir kalkınma ünitesinin yaratıcı drama yöntemi ile öğretiminin öğrencilerin fen tutumu ve sosyal becerilerinin gelişimine etkisi
The effect of teaching the 8th grade science course sustainable development unit with creative drama method on the development of students' science attitudes and social skills
Yazar: BERNA DURSUN
Danışman: DOÇ. DR. YILMAZ KARA
Bartın Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı / Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Fen bilgisi dersi = Science lesson ; Fen bilgisi eğitimi = Science education ; Sürdürülebilir kalkınma = Sustainable development ; Yaratıcı drama = Creative drama ; Çevresel sürdürülebilirlik = Sustainable environment ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods

Özet:
Bu çalışmada, sürdürülebilir kalkınma ünitesinin yaratıcı drama yöntemine dayalı
etkinliklerle öğretiminin, öğrencilerin fen tutumu ve sosyal becerilere etkisinin tespit
edilmesi amaçlanmıştır. Çalışma yarı deneysel yönteme göre modellenmiştir. Araştırmanın
evrenini Kocaeli ili Darıca ilçesindeki 60. Yıl Ortaokulu'nda öğrenim gören 8.sınıf
öğrencileri oluşturmaktadır. Deney grubu (8-D) ve karşılaştırma grubunda (8-B) 40 öğrenci
olmak üzere toplamda 80 öğrenci araştırmada görev almıştır. Sürdürülebilir kalkınma
konusu deney grubuna yaratıcı drama temelli fen etkinlikleriyle öğretilirken deney grubuna
mevcut öğretim yöntemiyle öğretilmiştir. Araştırmada "Fen Bilimleri Tutum Ölçeği" ve
"Sosyal Beceri Ölçeği" veri toplamaya aracılık etmiştir. Ölçeklerden edinilen bulgulara göre
sürdürülebilir kalkınma konusunun yaratıcı drama temelli fen etkinlikleriyle işlenmesi
mevcut öğretim yöntemine nazaran sosyal beceri ve tutumlar üzerinde daha olumlu etkiler
meydana getirmiştir. Bu nedenle, sosyal beceri ve fen tutumlarının geliştirilmesinin
hedeflendiği sınıflarda yaratıcı drama etkinliklerine yer verilmesi önerilmektedir.

Anahtar kelimeler: "Drama Eğitimi, Fen bilgisi Eğitimi, Fen tutumu, Sosyal beceriler, Sürdürülebilir Kalkınma."

Abstract:
In this study, it is aimed to determine the effect of teaching the sustainable development unit
with activities based on creative drama method on students' science attitude and social skills.
The study was modeled according to the quasi-experimental method. The universe of the
research consists of 8th grade students studying at 60. Yıl Secondary School in Darıca
district of Kocaeli province. A total of 80 students, including 40 students in the experimental
group (8-D) and the comparison group (8-B), took part in the research. While the subject of
sustainable development was taught to the experimental group with creative drama-based
science activities, it was taught to the experimental group with the current teaching method.
In the research, "Science Attitude Scale" and "Social Skills Scale" mediated data collection.
According to the findings obtained from the scales, the teaching of sustainable development
with creative drama-based science activities had more positive effects on social skills and
attitudes compared to the current teaching method. For this reason, it is recommended to
include creative drama activities in classrooms where the development of social skills and
science attitudes is aimed.

Key words: "Drama Education, Social skills, Sustainable Development ,Science Education, Science attitude."