Arapça dil öğreniminde karşılaşılan problemler "imam-hatipler ve ilahiyatlar ölçeğinde"
Problems encountered in arabic language learning "imam-hatips and theology scale"
Yazar: AYŞENUR KOÇAK
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN BAYRAKTUTAN
Iğdır Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / Arap Dili ve Belagatı Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Dilbilim = Linguistics ; Doğu Dilleri ve Edebiyatı = Eastern Linguistics and Literature ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Arapça = Arabic ; Dil öğrenimi = Study of languages ; Eğitim sorunları = Education problems ; Yabancı dil = Foreign language ; Yabancı dil eğitimi = Foreign language education ; Yabancı dil öğrenimi = Foreign language learning ; İlahiyat fakülteleri = Theology faculties ; İmam hatipler = İmam hatips

Özet:
Giriş, iki bölüm ve sonuçtan oluşan bu çalışmada, Türkiye'de öğrenim bakımından dil
eğitiminde yaşanan problemler ve hem eğitim öğretimi yapılan hem de Türkiye'nin konumu göz
önünde bulundurulduğunda önemi artan Arapçanın öğrenilirken zorlanma nedenleri üzerinde
durulmuştur.
Hızla ilerleyen teknoloji ve gelişen, değişen dünya şartları ile bugün anadilin yanında
ikinci bir dilin öğrenilmesinin önemi artmaktadır. Sunulan imkânlar çeşitli kültürlere sahip
topluluklar ile ticaret yapabilme, farklı ülkelere gezilere gidebilme, yeni yeni insanlar
tanıyabilme fırsatı sağlamıştır. Bu da farklı dillerde iletişim kurabilen, anadili yanında ikinci bir
dile de sahip kişilere ihtiyacı artırmıştır.
Farklı metot ve yöntemlerle öğrenilmeye çalışılan yabancı dil ile anadil arasında
benzerlik ve farklılıklara rastlanmaktadır. Benzerlikler öğrenmeyi kolaylaştırırken farklılıkların
fazla olması da yabancı dili öğrenirken zorlanmalara neden olmaktadır. Önceden denenip ezber
veya dilbilgisi öğrenimi dışına çıkmayan öğrenme denemeleri ile çevreden zor olduğu bilgisi
akıllara kazınan Arapçanın diller arasında önemli bir yeri vardır. Çok dillilikle daha da önemi
artan Arapçanın, mesleki bir ders olarak da İmam Hatip okullarında ve Arapça eğitimi vermeye
devam eden fakültelerde ders olarak eğitim öğretimi devam etmektedir. Eğitimde öğrencinin
Arapçayı öğrenmesinde öğretici oldukça etkilidir. Öğretici; bilgisi, bildiğini aktarabilmesi,
tecrübeleri, kullandığı yöntem ve metot ile dil öğreniminin hızlı gerçekleşmesine yardımcı
olmaktadır. Öğrenci öğrenendir. Tüm şartların olumlu hale getirilmeye çalışmasının nedeni
öğrencinin daha iyi öğrenebilmesine yardımcı olmaktır. Öğrencinin kendini öğrenmeye
kapatması Arapçayı öğretmeye çalışmada öğretecek kişi için en zor olan durumdur. Ülkesi ve
milleti için iyi ve faydalı bir gençlik için yetiştirilmeye çalışılan bu gençlerin İmam Hatip
Liselerinden sonra Arapça hazırlık sınıfı olan veya olmayan İlahiyat fakülteleri ile Arap dili
bölümlerinde eğitim süreçleri devam etmektedir. Arapça derslerinde uygulanan yöntem ve
metotlar ile problemin kaynaklarının tespit edilememesi durumunda, öğrencilerin yeterli
düzeyde Arapça öğrenememesine sebep olunmaktadır.

Abstract:
Introduction, this study consists of two parts and that the results, in terms of education
in language education in Turkey problems and made teaching and location of both training
considering the importance Turkey increased the strain causes while learning of Arabic are
emphasized.
Rapidly advancing technology and evolving process, the changing world conditions and
the importance of learning a second language with today. Interested in a variety of cultural
offerings have the ability to trade with communities, to different countries, to go to, people are
able to recognize opportunity. This also can communicate in different languages, native also has
a language people need by second.
Learn different methods and ways should be studied foreign language with similarities
and differences between native speakers. Similarities and differences while making it easy to
learn a foreign language because of excessive lead to strain while learning. Do not come out of a
previously studied whether memorization or grammar learning is difficult with essays on the
environment is about the minds of Arabic languages has an important place in between. The
importance of increasing even more of Arabic Multilingual, professional and İmam Hatip
schools, and a lesson of Arabic training as training courses, on the other hand, which continues
to continue teaching. In learning a foreign language is Arabic in education student tutorial is
very effective. Tutorial; information, method, which uses the transfer experiences he knows, and
methods to help to fast language learning with. The student is learning. The reason to serialize
all conditions positive study is to help the student gives no means better. The student will teach
people the study to teach yourself Arabic close to learning the most difficult to condition. It's
good for the nation, for his country and to be grown for a useful youth studied the İmam Hatip
High school then of these young people with or without preparatory class in Arabic with Arabic
language sections of seminary training processes. Method implemented in Arabic classes and
methods in the event of the inability to detect the source of the problem, with adequate levels of
students to learn Arabic.