Uzaktan eğitim yöntemiyle verilen derslerin öğretmenlerin ses sağlığı üzerine etkisi
The effects of distance education lessons on teachers' voice HEALTH
Yazar: AYDİL DEMİRKAYA AYDIN
Danışman: PROF. DR. MEHMET AKİF KILIÇ
Üsküdar Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı / Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Kulak Burun ve Boğaz = Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat) ; Sağlık Eğitimi = Health Education
Dizin: COVID 19 = COVID 19 ; Eğitim = Education ; Pandemiler = Pandemics ; SARS virüsü = SARS virus ; Ses = Voice ; Ses bozuklukları = Voice disorders ; Uzaktan eğitim = Distance education ; Çevrimiçi sistemler = Online systems ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Korona virüsün sebep olduğu pandemi (Covid-19 pandemisi) nedeniyle yüz yüze eğitime dünyadaki birçok ülkede olduğu gibi Türkiye'de de ara verilmiş bu süreçte eğitimler çevrim içi olarak devam etmiştir. Bu çalışmada pandemi öncesi yüz yüze eğitim dönemiyle pandemi sırasındaki çevrim içi eğitim dönemlerinin öğretmenlerin ses sağlığı üzerindeki değişimi araştırılmıştır. Aynı zamanda pandemi öncesi yüz yüze eğitim döneminde sınıf ve branş öğretmenlerinin ses sağlıkları bakımından oluşabilecek farklılıkların çevrim içi eğitim dönemine yansıması da incelenmiştir. 
Bu amaçla 56 sınıf öğretmeni ve 97 branş öğretmeni olmak üzere toplam da 153 öğretmen üzerinde 7 bölümden oluşan ve katılımcıların günlük alışkanlıkları, öğretim ile ilgili bilgileri ve ilişkili olabilecek ses bozukluğu davranışlarını incelemeye yönelik oluşturulan anket uygulanmıştır. Tüm değişkenler kategorik olduğundan karşılaştırmalar ki-kare testi ile yapılmış ve anlamlılık düzeyi p<0,05 kabul edilmiştir. 
Çevrim içi eğitim döneminde ortam gürültüsü, yüksek volümlü ses kullanımı ve sesi yorgun hissetme gibi hiperfonksiyonla bağlantılı durumların yaşanma sıklığı sınıf öğretmenleri için artış gösterirken branş öğretmenleri için azalma göstermiştir.  Sınıf öğretmenlerinin gerek yüz yüze eğitim gerekse çevrim içi eğitim döneminde branş öğretmenlerine göre daha fazla ses problemi yaşadıkları gözlenmiştir. Pandemi ile birlikte öğretmenler için ses bozukluğuna yol açabilecek etkenlerden bazıları artış ve bazıları azalış gösterirken ses kısıklığı yaşama sıklıkları artış göstermiştir. 

Anahtar Kelimeler: Çevrim içi sistemler, okul öğretmenleri, pandemik, SARS-CoV-2, ses bozuklukları

Abstract:
Due to the pandemic caused by the Coronavirus (Covid-19 pandemic), face-to-face education was suspended in Turkey as in many countries around the world, and the lessons continued online during this process. In this study, the change between face-to-face teaching before the pandemic and online teaching during the pandemic on the voice health of teachers was explored. At the same time, the reflection of the differences that may occur in terms of vocal health of classroom and branch teachers during the face-to-face teaching period before the pandemic, on the online teaching period was also examined.
For this purpose, a survey consisting of 7 sections was applied to a total of 153 teachers, 56 of which are classroom teachers and 97 branch teachers, to examine the daily habits of the participants, their information about teaching, and the voice disorder behaviors. Since all variables were categorical, comparisons were made with the chi-square test and the level of significance was accepted as p<0.05.
During the online education period, the frequency of hyperfunction-related situations such as ambient noise, use of high-volume soun, and feeling tired in the voice increased for classroom teachers but decreased for branch teachers. It has been observed that classroom teachers have more voice problems than branch teachers during both face-to-face education and online education. With the pandemic, some of the factors that can cause voice disorders for teachers increased, and some decreased, while the frequency of experiencing hoarseness increased. In the pandemic, while some of the factors that can cause voice disorders for teachers increased and some decreased, the frequency of experiencing hoarseness increased.

Keywords: online systems, pandemics, SARS-CoV-2, school teachers, voice disorders