Uzaktan eğitim sürecinde öğrenme güçlüğü olan öğrencilerle çevrimiçi çalışan öğretmenlerin görüşlerinin incelenmesi
Examining the views of the teachers who study with the students with learning disabilities at a distance educational environment
Yazar: YUSUF YILMAZ
Danışman: DOÇ. DR. ALPASLAN KARABULUT
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Özel Eğitim Ana Bilim Dalı / Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın amacı COVİD-19 Pandemi sürecinde öğrenme güçlüğü 
olan öğrencilerle uzaktan eğitim yapan öğretmenlerin sürece ilişkin görüşlerinin 
incelenmesidir. Çalışma nitel araştırma desenlerinden olgubilim (fenomenoloji) ile 
gerçekleştirilmiştir. Kocaeli ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaokullarda, 
öğrenme güçlüğü olan öğrencilerle uzaktan eğitim sürecini yürüten 10 öğretmen 
araştırmaya katılmıştır.
Araştırma kapsamında toplanan verilerin analizi sonrası dört ana tema 12 alt 
temaya ulaşılmıştır. Bu ana temalar uzaktan eğitim planlama süreçleri, uzaktan 
eğitimde kullanılan öğretim stratejileri ve materyaller, uzaktan eğitim sürecinde 
öğrenme güçlüğü olan öğrencilerle yaşanan sorunlar ve uzaktan eğitimin geleceği 
olarak sıralanmaktadır.
Araştırma sonucunda uzaktan eğitim sürecinden öğrenme güçlüğü olan 
çocukların etkin şekilde yararlanmasının önünde birçok engelin olduğu 
anlaşılmıştır. Bu engeller arasında en sık ifade edilenler teknolojik altyapı 
yetersizliği, öğrenme güçlüğü olan çocukların eğitim süreçlerinin planlanması, 
derslerinde kullanabilecek yöntem ve yaklaşımlara ilişkin yeterli bilgiye sahip 
olunmaması ve öğrencilerin devamsızlık sorunlarıdır. Uzaktan eğitim sürecinin 
avantajları arasında ise çevrimiçi derslerde anlık şekilde video kullanımı, görsel 
paylaşma, eğitim materyalini ihtiyaca göre basitleştirme veya değiştirmenin yer 
aldığı görülmüştür.

Abstract:
The aim of this research is to examine the views of teachers who conduct distance 
education to students with learning disabilities during the COVID-19 pandemie. In 
the province of Kocaeli, 10 teachers who applied distance education to the students 
with learning disabilities at secondary schools affiliated to the Ministry of National 
Education participated to the research. 
After the analysis of the data gathered within scope of the research, four main 
themes and twelve sub-themes were attained. These main themes are listed as 
distance education planning procedures, teaching strategies and materials used in 
distance education, problems experienced with the students with learning 
disabilities in the distance education process, and distance education in the future.
As a consequence of the research, it can be concluded that for the children with 
learning disabilities, there are a large number of obstacles to benefit from the 
distance education effectively. Among these obstacles, the most frequently stated 
ones were the lack of the infrastructure, planning the educational processes of 
children with learning disabilities, not having adequate knowledge about the 
methods and approaches that can be used in their lessons, and the lack of the 
participation of the students. Besides these negative sides, the research showed that 
there are some advantages of distance education such as the opportunity of sharing 
instantaneous videos, sharing images and visuals, simplifying or changing the 
educational materials according to the students' needs.