Yedinci sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Examination of seventh grade Religious Culture and Moral Knowledge curriculum according to teachers' opinions
Yazar: MUSTAFA KORKMAZ
Danışman: DOÇ. DR. ABDULLAH ÇETİN
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi = Religious culture and moral knowledge lesson ; Program değerlendirme = Program evaluation ; Öğretim programları = Teaching curriculums ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu araştırmanın amacı yedinci sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim
programının öğretmen görüşlerine göre incelenmesidir. Araştırmada karma
araştırma yöntemlerinden sıralı açıklayıcı karma desen kullanılmıştır.
Araştırmanın nicel boyutunun katılımcılarını 2019-2020 eğitim öğretim yılında
Şanlıurfa iline bağlı Eyyübiye, Haliliye ve Karaköprü ilçelerindeki ortaokullarda
veya imam hatip ortaokullarında görev yapan 146 gönüllü Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel boyutunun katılımcılarını
nicel boyutta da araştırmaya katılan 6 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada nicel
verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen "Yedinci Sınıf Din
Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programı Öğretmen Görüşleri Anketi"
kullanılırken nitel verilerin toplanmasında ise yarı yapılandırılmış öğretmen
görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada nicel verilerin çözümlenmesinde;
aritmetik ortalama, yüzde ve frekans analizleri, bağımsız örneklem t testi ve tek
yönlü varyans analizinden (ANOVA) yararlanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise
betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin güncellenen Din
Kültürü ve Ahlak Bilgisi programı hakkında genel anlamda olumlu bir tutuma
sahip oldukları görülmüştür. Öğretmenlere göre program öğrencilerin
hayatlarında olumlu bir etki bırakacak niteliklere sahiptir. Program hedefleri
yeterlidir ve çoğunlukla öğrenci seviyesine uygundur. Program içerikleri sade ve
anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Program öğrenci merkezli eğitim anlayışına
uygundur. Programda önerilen ölçme ve değerlendirme teknikleri program
kazanımlarını ölçmeye uygundur. Ancak programda yer alan konular öğrencilerin
ilgisini çekecek tarzda sunulmamıştır. Ders kitabı tasarım, sayfa düzeni ve etkinlikler yönünden geliştirilmelidir. Ünite sonlarında yer alan değerlendirme etkinlikleri ihtiyacı karşılamamaktadır.

Anahtar Kelimeler: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programı,
Program Değerlendirme, Yedinci Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi

Abstract:
The aim of this research is to examine the seventh grade Religious Culture
and Moral Knowledge curriculum according to the opinions of teachers. In the
research, sequential explanatory mixed design, which is one of the mixed research
methods, was used. The participants of the quantitative dimension of the research
consist of 146 volunteer Religious Culture and Moral Knowledge teachers working
in secondary schools or imam hatip secondary schools in Eyyübiye, Haliliye and
Karaköprü districts of Şanlıurfa in the 2019-2020 academic year. The participants
of the qualitative dimension of the research consisted of 6 teachers who also
participated in the quantitative dimension. While the "Seventh Grade Religious
Culture and Moral Knowledge Curriculum Teacher Opinions Questionnaire"
developed by the researcher was used to collect quantitative data in the research, a
semi-structured teacher interview form was used to collect qualitative data. In the
analysis of quantitative data in the research; arithmetic mean, percentage and
frequency analysis, independent sample t-test and one-way analysis of variance
(ANOVA) were used. Descriptive analysis was used in the analysis of qualitative
data. As a result of the research, it was seen that the teachers had a generally positive
attitude about the updated Religious Culture and Moral Knowledge program.
According to the teachers, the program has qualities that will have a positive impact
on students' lives. The program objectives are adequate and mostly appropriate to
the student level. The contents of the program are prepared in a simple and
understandable way. The program is in accordance with the student-centered
education approach. The measurement and evaluation techniques suggested in the
program are suitable for measuring program achievements. However, the subjects
in the program were not presented in a way that would attract the attention of the students. The textbook should be developed in terms of design, page layout and
activities. Evaluation activities at the end of the unit do not meet the needs.

Keywords: Religious Culture and Moral Knowledge Curriculum, Program Evaluation, Seventh Grade Religious Culture and Ethics Lesson.