Türkiye'de Fransızca dil öğretimi ve çoklu zeka kuramı: İlköğretim 4. sınıf Fransızca ders kitaplarında çoklu zeka kuramının yeri ve uygulamaları
L?enseignement du Français et la théorie des intelligences multiples en Turquie: La place et l?utilisation des intelligences multiples dans manuels a l?école primaire en 4eme année
Yazar: AYFER YILMAZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MELEK ALPAR
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2010
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Fransız Dili ve Edebiyatı = French Linguistics and Literature
Dizin: Ders kitapları = Textbooks ; Dil öğretimi = Language teaching ; Fransızca = French language ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Çoklu Zeka Kuramı = Multiple Intelligence Theory ; Çoklu zeka = Multiple intelligence ; Öğretim = Teaching ; Öğretim yöntemleri = Teaching methods ; İlköğretim = Primary education

Özet:
Bu çalışmada son zamanlarda eğitim dünyasında büyük yankı uyandıran Howard Gardner'ın Çoklu Zekâ Kuramı'nın yabancı dil olarak Fransızca öğretimindeki yeri, önemi ve uygulama durumu ders kitaplarının tetkiki suretiyle tespit edilmeye çalışılmıştır.Çalışmada ilk olarak Cumhuriyet öncesi ve sonrası dönemde Türk örgün eğitim-öğretim sisteminin içerisinde verilen Fransızca öğretiminin tarihi gelişimi, genel yapısı ve niteliği incelenmiştir. Daha sonra günümüze dek yabancı dil öğretiminde kullanılmış olan ve birçoğu halen güncelliğini koruyan belli başlı yabancı dil öğretim yöntem ve tekniklerinden bahsedilmiştir. İkinci bölümde çalışmanın yapı taşını oluşturan Çoklu Zekâ Kuramı'na ayrıntılı bir şekilde yer verilmiş ve bu teorinin eğitim ve yabancı dil öğretimindeki etkileri üzerinde durulmuştur. Son bölümünde ise yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde, Çoklu Zekâ Kuramı ilkelerinin uygulanıp uygulanmadığı ve ilköğretim 4. kademe ders kitaplarında yer alan etkinliklerin düzenlenmesinde öğrencilerin zekâ türlerinin dikkate alınıp alınmadığı araştırılmıştır.Yapılan araştırma sonucunda elde edilen bulgular yorumlanmış ve Fransızca öğretimi müfredatlarında Çoklu Zekâ Kuramının kullanılmasının, öğretim ortam ve programlarının bu kurama dayalı olarak hazırlanmasının öğrenme ve öğretme sürecine olumlu katkılarda bulunabileceği sonucuna varılmıştır. Araştırma sonuç ve öneriler kısmıyla sona ermiştir.

Abstract:
Dans cette recherche, nous avons essayé d?étudier la théorie des intelligences multiples d?Howard Gardner à travers les manuels scolaires utilisés en Turquie lors de l?enseignement/apprentissage du français langue étrangère dans l?établissement d?Etat.Dans ce travail, nous avons d?abord étudié l?histoire séculaire des méthodes en nous penchant surtout sur l?enseignement/apprentissage du français langue étrangère en Turquie avant et après la République Turquie.Dans le deuxième chapitre de notre recherche, nous avons regardé de près la théorie des intelligences multiples d?Howard Gardner et son influence sur l?enseignement/apprentissage d?une langue étrangère.A la fin de notre travail, nous avons essayé de à travers les activités faites en classe si la manuel `Bonjour le Français 4? utilisé dans les classes état en Turquie a été réalise selon les objectifs de la théorie des intelligences multiples.