Okul çalgılarının ilköğretim müzik dersi kazanımlarına ulaşmadaki etkililiğinin incelenmesi
The examination of the impact of school musical instruments on primary school music class' reach to its acquisitions
Yazar: EMRE ÜSTÜN
Danışman: YRD. DOÇ. DR. AYCAN ÖZÇİMEN
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music
Dizin: Müzik aletleri = Musical instruments ; Müzik dersi = Music lesson ; Müzik eğitimi = Music education ; Okul müziği = School music ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Öğrenci başarısı = Student achievement

Özet:
Okul çalgılarının ilköğretim müzik dersi kazanımlarına ulaşmasında hangi
çalgı (blok flüt, bağlama, gitar) daha etkilidir? problemine yönelik uygulamanın
çalışma grupları üzerindeki etkisini belirlemek üzere yapılan bu çalışma deneysel bir
çalışmadır. Araştırmanın tutarlı ve anlamlı sonuçlar vermesi adına deneysel desen
kullanılmış ve "öntest-sontest" modeli seçilmiştir.
Araştırmanın çalışma grubunu Nevşehir İli 75. Yıl İlköğretim Okulunun üç
şubeden oluşan 6. Sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. İlköğretim ders müfredatı
incelenerek, yardımcı kaynaklar taranarak ve uzman görüşlerinden faydalanılarak 3
çalgının kazanımlar üzerindeki etkisini incelemek için 6. sınıf 2012-2013 eğitim
öğretim yılı müzik dersi kazanımlarından 11 tanesi belirlenmiştir. Belirlenen
kazanımlar her sınıfa farklı bir çalgı ile (blok flüt, bağlama, gitar) uygulanmış ve her
hafta bir kazanıma yer verilmiştir. Blok flüt, bağlama ve gitar çalgılarının, müzik
dersi kazanımlarına etkisini ortaya çıkarmak amacıyla uzman görüşlerinden
faydalanılarak bilişsel giriş davranışları (ön öğrenmeler) testi ve başarı testi
hazırlanmıştır. 3 sınıf ve 73 öğrenciden oluşan çalışma grubuna ön test uygulanmış,
11 haftalık eğitim sürecinin ardından son test uygulanarak bulgular incelemeye
alınmıştır. Ayrıca 11 haftalık çalışmanın kamera kayıtları üç uzman tarafından
incelenerek görüşleri alınmıştır. Deney grubunu oluşturan her bir sınıfın kazanımları
öğrenme ve uygulama beceri düzeyleri Başarı Testi ve 5'li Likert tipi derecelendirme
ölçeği ile değerlendirilmiştir. Deney sonucunda elde edilen veriler SPSS istatistik
programı ile One Way Anova, Pearson Korelasyon, Levene, Shapiro-Wilks,
Kruskall-Wallis Varyans ve Scheffe testi kullanılarak değerlendirilmiştir.
Araştırma sonucunda kazanımlar üzerinde her üç çalgının da etkili olduğu
görülmektedir. Ön test – son test sonuçlarının karşılaştırılması, uzman görüşleri ve
uyum tablosu incelendiğinde üç çalgının da farklı kazanımlarda başarı seviyesini
arttırdığı; fakat gitar çalgısının 6. sınıf müzik dersi kazanımlarında, çok büyük bir
farklılık tespit edilmemekle birlikte, daha etkili olduğu görülmektedir.



Anahtar Kelimeler: Okul Çalgıları, İlköğretim, Kazanımlar, Müzik Dersi.

Abstract:
This study which has been conducted to define the impact of experimental
intervention on experiment groups aimed at the question of 'Which instrument is
more effective on school instruments' (recorder-block flute, bağlama, guitar) reach to
primary school music class acquisitions?' is an experimental study. In order that the
research reaches to consistent and sensible results, an experimental design has been
employed and "pretest – posttest" model has been preferred.
The work group of the research consists of 6th grade students of three
different groups/branches in 75. Yıl Primary School in the city of Nevşehir. Primary
school curriculum has been examined, supplementary resources have been reviewed,
and expert views have been asked; and finally 11 of 6th grade 2012-2013 school year
music class acquisitions have been determined to examine the impact of 3
instruments on acquisitions. The determined acquisitions have been applied with a
different instrument (recorder, bağlama, guitar) in each class and one instrument has
been used every week. In order to discover the impact of recorder, bağlama, and
guitar on music class acquisitions, cognitive entry behaviors (pre-acquisitions) test
and performance test have been designed by using expert view. Pretest has been
applied to work group which constitutes of 73 students and 3 classes and after 11-
week education process, post test has been applied and findings have been examined.
viii
In addition, video recordings of 11-week study have been examined by three experts
and their views have been asked. Acquisitions and level of learning and practice
skills of each of the classes which constitute the experiment group have been
evaluated via Achievement Test and 5-point Likert scale. Data gathered via the
experiment have been analyzed via SPSS statistical software with One Way
ANOVA, Pearson's Correlation, Levene, Shapiro-Wilks, Kruskal-Wallis, Variance,
and Scheffe tests.
In the results of the research, it has been observed that all of the three
instruments have an impact on acquisitions. When the comparison of pretest-posttest
results, expert views and table of compliance are examined, it can be seen that all of
the three instruments increase the level of success, however the guitar have a slightly
stronger impact on 6th grade music class acquisitions.



Keywords: School Musical Instruments, Primary Education, Acquisitions,Music Class