Endüstriyel tasarım eğitimi ve yaratıcı kültürel süreklilik bakımından iki örnek müzenin değerlendirilmesi: Rahmi M. Koç Müzesi ve TOFAŞ Bursa Anadolu Arabaları Müzesi
Education of industrial design and in point of creative cultural continuity evaluation of two sample museums: Rahmi M. Koç Museum and TOFAŞ Bursa Anatolian Cars Museum
Yazar: DAMLA İNCİ ŞENÖNER
Danışman: PROF. DR. ÖNDER KÜÇÜKERMAN
Haliç Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Endüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı / Endüstriyel Tasarım Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Endüstri Ürünleri Tasarımı = Industrial Design ; Müzecilik = Museology

Özet:
Bu tez içerisinde, müzelerin sahip olduğu kültürel mirası gelecek kuşaklara 
aktarmak ve bu yolla gelecek kuşakların endüstriyel tasarım mesleğine yönelmelerini 
sağlamak amacıyla sanayi müzelerinde bulunan ürünleri yeniden tasarlayarak 
oyunlaştırma süreci, ilkeleri ve sonuçları sunulmaktadır. Ayrıca bu tez, sanayi 
müzelerinin eğitici amaçla kullanımına yönelik farkındalık oluşturmak için 
yazılmıştır.
Bu amaçla, sanayi ve sanayi tarihi konseptine uygun iki müze örneği olarak 
Rahmi M. Koç Müzesi ve TOFAŞ Bursa Anadolu Arabaları Müzesi seçilmiştir. Bu 
müzeler, sahip oldukları önemli endüstriyel, tarihi ve kültürel mirasları, müze 
ziyaretçilerine yalnızca sergileme yoluyla değil aynı zamanda yaratıcı düşünceye 
teşvik ederek aktarım yapmalıdır.
Diğer yandan bu çalışmada amaçlanan, öncelikle öğrencilerin müzeye eğitim 
yoluyla katılımını artırmak ve kültürel sürekliliği sağlamaktır. Böylece, müzeye gelen 
öğrencilerin, müzelerde korunan endüstriyel tasarım örneklerini oyunlaştırma yoluyla 
yorumlamalarını sağlayarak teknoloji ile tasarım ilişkilerini yoğunlaştırmaktadır ve 
öğrencileri tasarım eğitimine teşvik etmektedir.
Bütün bu nedenlerle, sanayi, teknoloji mirasına ve kültürel kimliğin önemine 
sahip genç kuşak tasarımcılar yetiştirmek için sanayi müzelerinde bulunan, çocukların 
dikkatini çeken özel olarak seçilmiş belirli koleksiyonlar oyunlaştırılmıştır. Bu 
çalışmanın bir başka hedefi de müzelerin, sahip oldukları kültürel miras ve kimlikleri 
müze ziyaretçilerine, öğrencilere deneyim yoluyla öğrenme imkânı sağlamaktır. 
Böylece küresel sanayi kültürel bilinci gelecek nesillere aktarılacak ve gelişecektir.
Genç kuşağın oyunlaştırılan ürünlerle bire bir etkileşime girebilecekleri, 
deneyim yoluyla tasarım eğitimi kapsamında, öğrencilerin müze koleksiyonundan 
verim alarak faydalanacakları varsayılmaktadır. Bu tez, Rahmi M. Koç Müzesi ve 
TOFAŞ Bursa Anadolu Arabaları Müzesi oyunlaştırma projeleri ile sınırlandırılmıştır. 
Bu çalışmada vaka analizi yöntemi kullanılmıştır.
Çalışmada, kültürel sürdürülebilirliği oyun üzerinden sağlayan küresel 3 marka 
ve yerel kültürü koruyan küresel 5 müzenin eğitim programları incelenmiştir. 
Bahsedilen 5 müzedeki eğitsel oyunlaştırma ve kullanıcı deneyiminin önemine 
değinilmiştir. Elde edilen bulgulardan yola çıkılarak yerel kültürü koruyan kent 
ölçeğindeki 2 milli müze olan Rahmi M. Koç Müzesi ve TOFAŞ Bursa Anadolu 
Arabaları Müzesi için tasarım önerileri oluşturulmuştur.

Abstract:
In this thesis, the gamification process, principles and results are presented by 
redesigning the products in the industrial museums in order to transfer the cultural 
heritage of the museums to the next generations and in this way to enable the next 
generations to turn to the industrial design profession. In addition, this thesis was 
written to raise awareness about the educational use of industrial museums.
For this purpose, Rahmi M. Koç Museum and TOFAŞ Bursa Anatolian Cars 
Museum were chosen as two museum examples suitable for the concept of industry 
and industrial history. These museums should convey their important industrial, 
historical and cultural heritages to museum visitors not only through exhibition but 
also by encouraging creative thinking.
On the other hand, the aim of this study is primarily to increase the participation 
of students to the museum through education and to ensure cultural continuity. Thus, 
it intensifies the relations between technology and design by enabling the students who 
come to the museum to interpret the industrial design examples preserved in museums 
through gamification and encourages the students to design education.
For all these reasons, certain specially selected collections in industrial 
museums, which attract the attention of children, have been gamified in order to raise 
young generation designers who have the industrial, technological heritage and the 
importance of cultural identity.
Another goal of this study is to provide museum visitors and students with the 
opportunity to learn about the cultural heritage and identities of museums through 
experience. Thus, the global industrial cultural awareness will be convey on to future 
generations and will develop.
It is assumed that the young generation will be able to interact one-on-one with 
the gamified products, and that students will benefit from the museum collection by 
getting efficiency within the scope of design education through experience. This thesis 
is limited to the gamification projects of Rahmi M. Koç Museum and TOFAŞ Bursa 
Anatolian Cars Museum. In this context, the case analysis method was used in this 
study.
In the study, the education programs of 3 global brands that provide cultural 
sustainability through games and 5 global museums that protect local culture were 
examined. The importance of educational gamification and user experience in the 
mentioned 5 museums is mentioned. Based on the findings obtained, design proposals 
have been created for the RMKM. and TBACM, which are two national museums on 
an urban scale that protect local culture.