Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde teknoloji kullanımının kaygı üzerine etkisi
The effect of using technology on anxiety in teaching Turkish as a foreign language
Yazar: SEVGİ GENÇ KÖYLÜ
Danışman: DOÇ. DR. AYŞE DERYA IŞIK
Bartın Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı / Yabancılara Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Kaygı = Anxiety ; Kaygı düzeyi = Anxiety level ; Teknoloji kullanımı = Technology utilization ; Türkçe = Turkish ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Yabancı dil öğretimi = Foreign language teaching ; Ölçekler = Scales

Özet:
Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde teknoloji kullanımının kaygı üzerine etkisinin
belirlenmesini amaçlayan bu çalışmada, araştırma modeli olarak tek grup ön-test- son-test
desenli deneysel model kullanılmıştır.
Araştırma, 2019 – 2020 öğretim yılında Bartın Üniversitesi Dil Eğitim ve Öğretim
Uygulama ve Araştırma Merkezi'nde (BÜDEM) ve İstanbul Üniversitesi Dil Merkezi'nde
yabancı dil olarak Türkçe öğrenen 26 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama
amacıyla Kişisel Bilgi Formu ve Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenme Kaygısı Ölçeği
kullanılmıştır. Bu çalışmanın uygulama sürecine 6 haftalık bir süre ayrılmıştır. Öğrencilerle
ilk hafta ön-test kaygı ölçeği uygulanmış ve kaygı düzeyleri belirlenmiştir. Altı hafta
boyunca uzaktan eğitimle konu anlatımı yapılmış ve öğrencilerin mobil uygulamaları
kullanmaları teşvik edilmiştir. Altı haftanın sonunda son-test ile son kaygı düzeyleri
belirlenmiştir.
Öğrencilerin Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenme Kaygısı Ölçeğinden aldıkları
puanlar SPSS programına aktarılmış, verilerin normal dağılım gösterip göstermemesine uygun olarak parametrik veya non-parametrik testlerden uygun olanları kullanılmıştır.
Sonuçlar p<0,005 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir.
Araştırma sonunda yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin kaygı
düzeylerinin orta düzeyde olduğu, verilen eğitimin, öğrencilerin demografik özelliklerini ve
bilişim teknolojilerini kullanmalarının kaygı düzeylerini etkilemediği sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak Türkçe, Yabancı dil olarak Türkçe öğrenme kaygısı,
Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde teknoloji kullanımı

Abstract:
The aim of this study was to determine the effect of using technology in teaching
Turkish as a foreign language on anxiety. As a research model, experimental model with
pretest- posttest control group was used.
The research was conducted in Bartın University Language Education and Training
Center (BÜDEM) with 26 students learning Turkish as a foreign language in the 2019-2020
academic year. Personal Information Form and Anxiety Scale for Learning Turkish as a
Foreign Language were used to collect data in the study. The implementation period of this
study was divided into 6 weeks. In the first week, the pre-test anxiety scale was applied with
the students and anxiety levels were determined. After the lecture, data collection tools were
given to the students and they were asked to answer them. At the end of the sixth weeks,
the anxiety scale was administered again. The difference between the first week and the fifth
week was evaluated. The subject was lectured with distance education for six weeks and
students were encouraged to use mobile applications. The difference between the fifth week
and the last week was evaluated.
The scores obtained by the students from the Turkish Learning Anxiety Scale as a
Foreign Language were transferred to the SPSS program, and the appropriate ones from the parametric or non-parametric tests were used in accordance with whether the data showed
normal distribution or not. Results were evaluated at p <0.005 significance level.
At the end of the study, it was concluded that the anxiety levels of the students who
learn Turkish as a foreign language were moderate, given education did not affect their
anxiety levels, the demographic characteristics of the students and their use of information
technologies.

Keywords: Turkish as a foreign language, Learning anxiety in Turkish as a foreign
language, Use of technology in teaching Turkish as a foreign language