Oyunculuk eğitimi metodolojisinin şan eğitiminde kullanılması
The use of acting methodology in singing education
Yazar: SALİM SEVER
Danışman: PROF. FERİDUN BÜYÜKAKSOY
Abant İzzet Baysal Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Müzik = Music ; Sahne ve Görüntü Sanatları = Performing and Visual Arts

Özet:
Bu arastırmada, oyunculuk egitimi metodolojisinin san egitimindekullanılmasına iliskin olarak, Ülkemizde sancı egitimine genel yaklasım, ÜlkemizdeProfesyonel Sancıların, Opera Sanatçısının Oyunculuguna liskin Deneyim ve Görüsleri veÜlkemizde Sancı ve Egitimci Kisiligi ile Tanınan Uzman Kisilerin, Kendi Alanları ve SancıEgitiminin Bir Ögesi Olarak Oyunculuk Sanatına Bakısları olmak üzere üç alt problemecevap aranmıstır.Ülkemizde sancı egitimine genel yaklasım konusunda profesyonel sancı ve egitimcikisilerin mevcut duruma iliskin olarak verdikleri cevaplardan, müzik egitimi konusundamüzik egitimi bölümlerinde ve konservatuarlarda sistematik bir yaklasım bulundugu ancaksahne ve oyunculuk egitiminin müzik egitimi bölümlerinde yapılmadıgı, konservatuarlarda isesistematik bir yaklasımdan çok, dersi veren kisiye baglı bir islenisin oldugu ortaya çıkmıstır.Profesyonel Sancıların, Opera Sanatçısının Oyunculuguna liskin Deneyim veGörüsleri alt probleminde, yasanılan deneyimlerden yola çıkılarak mesleki ihtiyaçlarkonusunda alınan bilgilerden hareketle, san egitimi sürecinde oyunculuk egitiminin gerekliligiortaya konulmustur.Ülkemizde Sancı ve Egitimci Kisiligi ile Tanınan Uzman Kisilerin, Kendi Alanları veSancı Egitiminin Bir Ögesi Olarak Oyunculuk Sanatına Bakısları alt probleminde, sahneyeçıkan kiside bulunması gereken özellikler arastırılmıs ve sancının aynı zamanda oyuncu daolması gerektigi ortaya konulmustur.Oyunculuk egitimi konusunda Mihail Çehov'un oyunculuk egitimi yöntemi kuramsaltemel olarak belirlenmis, elde edilen bulgular Çehov'un yöntemiyle karsılastırılmıs,örtüstükleri ortaya konulmus ve sancının egitimi sürecinde konulması önerilen sahne veoyunculuk dersine kuramsal temel olabilecegi belirtilmistir.

Abstract:
In this thesis, it has been tried to come up with an answer to the main three subproblemsregarding the use of acting methodology in singing education: The general approach tosinging education in our country, the experiences and ideas of professional opera singersabout the acting of opera singer and lastly, the ideas of the experts working as professionalsinger and singing teacher about their field and acting as a part of singing education.According to the answers of the professional singers and educators about the general approachto singing education in our country, these conclusions has been arrived: Although there is asystematic approach on the music education in the departments of music education and in theconservatories, it has been not given any acting education in the departments of musiceducation, and the acting education in the conservatories is not systematic and depends on thelecturer.In the examine of the second subproblem, the necessity of the acting training in the singingeducation has been disclosed according to the experiences and the information on theprofessional requirements of the interviewed singers.In the third subproblem, the main requirements and qualifications of an opera singer has beensearched and it has been understood that an opera singer should also be an actor/actress.In general, the main theoretical acting education methodology has been accepted in the thesisas the methodology of Mihail Chekhov and achieved findings are compared with themethodology of Chekhov. According this comparison the selected methodology and thefindings has been matched each other and it has been claimed that this methodology could bethe theoritical basis of the proposed scene and acting training in the singing education.