Spor bilimleri fakültesinde lisansüstü eğitim gören öğrencilerin kişisel gelişim yönelimi ve kariyer uyum yetenekleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between personal development order and career adaptation abilities of graduate students at the faculty of sports sciences
Yazar: MEHMET MUSTAFA DAĞ
Danışman: PROF. DR. MEHMET ÇAĞRI ÇETİN
Mersin Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Spor = Sports
Dizin: Kariyer = Career ; Kariyer uyumu = Career adaptability ; Kişisel gelişim = Personal development ; Lisansüstü öğrenciler = Postgraduation students ; Spor = Sports ; Spor Bilimleri Fakültesi = Faculty of Sports Sciences

Özet:
Bu araştırmanın amacı; Akdeniz Bölgesindeki Spor Bilimleri Fakültesi veya Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu bünyesinde, 2020-2021 eğitim öğretim yılında lisansüstü eğitim gören öğrencilerin kişisel gelişim yönelimlerinin kariyer uyum yeteneklerine etkisi incelenmektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Robitschek ve arkadaşlarının (2012) geliştirdiği Yalçın ve Malkoç (2013) aracılığıyla Türkçe'ye uyarlanmış Kişisel Gelişim Yönelimi Ölçeği-II, Savickas ve Porfeli'nin (2012) geliştirdiği ve Kanten (2012) tarafından Türkçeye uyarlanan Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma ölçeklerinin güvenirliliği Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı hesaplanarak incelenmiştir. Katılımcıların kişisel gelişim yönelimi ve kariyer uyum yetenekleri düzeylerini belirlemek amacıyla, tanımlayıcı istatistik yapılmıştır. İkili karşılaştırmalarda İndependent-Samples t testi, çoklu karşılaştırmalarda One-Way Anova, farklılığın kaynağının belirlenmesinde ise Tukey testleri kullanılmıştır. İlişkisel model kapsamında ise korelasyon ve regresyon yöntemlerine başvurulmuştur. Katılımcıların kişisel gelişim yönelimleri ve kariyer uyum yetenekleri ölçeklerinden yüksek seviyede ortalama bir puana sahip oldukları tespit edilmiştir. Katılımcıların kişisel gelişim yönelimleri cinsiyete, yaş gruplarına, kişisel gelişim etkinliklerine katılım durumuna, lisansüstü çalışma alanına, lisansüstü program türlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaşmamaktadır  (p>0.05). Katılımcıların kariyer uyum yetenekleri cinsiyet, yaş grupları, kişisel gelişim etkinliklerine katılım durumuna göre anlamlı bir şekilde farklılaşmazken (p>0.05); lisansüstü çalışma alanı ve lisansüstü program türlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı tespit edilmiştir (p<0.05). İlişkisel model kapsamında araştırmanın korelasyon analizi sonuçlarına göre kişisel gelişim yönelimi ölçeği ile kariyer uyum yetenekleri ölçeği arasında genel anlamda orta düzeyli ve pozitif bir ilişki tespit edilmiştir. Araştırmanın çoklu regresyon analizi sonuçlarına göre kişisel gelişim yöneliminin, kariyer uyum yeteneği üzerindeki etkisini açıklamada planlı olma ve amaçlı davranışın anlamlı bir şekilde pozitif yönde katkısı olduğu bulgulanmıştır. Kişisel gelişim yöneliminin alt boyutlarından olan planlı olma ve amaçlı davranış düzeyi arttıkça,  kariyer uyum yeteneğinin de artacağı ifade edilebilir.

Abstract:
The purpose of this research; The aim of this study is to examine the effects of personal development orientations on career adaptability of postgraduate students in the Faculty of Sport Sciences or School of Physical Education and Sports in the Mediterranean Region in the 2020-2021 academic year. Personal Development Orientation Scale-II, developed by Robitschek et al. (2012) and adapted into Turkish by Yalçın and Malkoç (2013), was developed by Savickas and Porfeli (2012) and adapted into Turkish by Kanten (2012) as a data collection tool in the research. Abilities Scale was used. The reliability of the research scales was examined by calculating the Cronbach Alpha internal consistency coefficient. Descriptive statistics were used to determine the personal development orientation and career adaptability levels of the participants. Independent-Samples t-test was used in pairwise comparisons, One-Way Anova tests were used in multiple comparisons, and Tukey tests were used to determine the source of the difference. Correlation and regression methods were used within the scope of the relational model. It was determined that the participants had a high average score from the personal development orientation and career adaptability scales. The personal development orientations of the participants did not differ significantly according to gender, age groups, participation in personal development activities, postgraduate study area, and postgraduate program types (p>0.05). While the career adaptability of the participants did not differ significantly according to gender, age groups, participation in personal development activities (p>0.05); It was determined that there was a significant difference according to the postgraduate study area and postgraduate program types (p<0.05). According to the correlation analysis results of the research within the scope of the relational model, a moderate and positive relationship was found between the personal development orientation scale and the career adaptability scale in general. According to the results of the multiple regression analysis of the study, it was found that planning and purposeful behavior significantly contributed positively to explain the effect of personal development orientation on career adaptability. It can be stated that as the level of plannedness and purposeful behavior, which are sub-dimensions of personal development orientation, increases, career adaptability will also increase.