Ortaokul z-kitaplarının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of secondary school enriched e-books according to the opinions of teachers and students
Yazar: AYSUN DURMUŞÇELEBİ
Danışman: PROF. DR. MUSTAFA ÇELEBİ
Erciyes Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Teknolojinin getirdiği yenilikler her alanda olduğu gibi eğitimde de yerini almaktadır. 
Eğitim ortamlarında teknolojiyi en çok Fatih Projesiyle görmekte ve bunun getirmiş 
olduğu alt projelerle birlikte Z-Kitaplarını görmekteyiz. Z-Kitaplarıyla ilgili daha çok 
bilgi edinmek ve alana katkı sağlanmak istenmiştir. Araştırmanın temel amacı ortaokul 
Z-kitaplarının öğretmen ve öğrencilerin görüşlerine göre değerlendirilmesidir. 
Öğretmen ve öğrencilerin konu hakkındaki görüşlerini yansız bir şekilde ortaya 
koyabilmek amacıyla nicel araştırma modellerinden biri olan tarama modeli 
kullanılmıştır. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılında Türkiye'de büyükşehir 
statüsündeki 10 farklı şehirde görev yapan 211 öğretmen ve öğrenim gören 235 
öğrenciden oluşmaktadır. Uygun örnekleme yöntemiyle katılımcılar seçilmiştir.
Katılımcılardan veri toplamak amacıyla bir anket hazırlanmış ve çevrimiçi olarak 
öğretmen ve öğrencilere iletilmiştir. Araştırmanın sayısal verilerinin analizini yapmak 
için tanımlayıcı istatistik, nitel değişkenlerin analizini yapmak için İki Yönlü Kay Kare 
Testi ve betimsel analizler kullanılmıştır. Araştırmanın sonucu olarak; öğretmen ve 
öğrencilerin Z-Kitaplarının genel görünümü, teknolojik özellikleri ve dil açısından 
uygunluğuna ilişkin görüşlerinin benzer olduğu bulunmuştur. Z-Kitaplarının ortaokul 
öğretim programlarında bulunan kazanımlara, içeriğe, öğretme-öğrenme süreci ve 
ölçme ve değerlendirme boyutlarına uygunluğuna ilişkin öğretmen görüşlerinin de 
aynı şekilde öğrencilerle benzerlik göstermiştir. Son olarak, öğretmenlerin ankette 
verdiği yanıtların onların cinsiyetlerine göre farklılık göstermediği sonucuna
ulaşılmıştır.
Anahtar sözcükler: z-kitap, etkileşimli e-kitap, öğretmen, öğrenci, görüş

Abstract:
The innovations brought by technology are taking their place in education as in every 
field. In educational environments, we see technology most often with the Fatih Project 
and we see Enriched E-Books together with the sub-projects brought by this. It was 
wanted to learn more about Enriched E-Books and to contribute to the field. The main 
purpose of the research is to evaluate secondary school enriched e-books according to 
the opinions of teachers and students. The survey model, which is one of the 
quantitative research models, was used in order to reveal the opinions of teachers and 
students about the subject in an unbiased way. The research consists of 211 teachers 
working and 235 students studying in 10 different cities with metropolitan status in 
Turkey in the 2021-2022 academic year. In order to collect data from the participants, 
a questionnaire was prepared by the researcher and it was transmitted online to 
teachers and students. Descriptive statistics were used to analyze the numerical data of 
the study, and Two-Way Chi Square Test and descriptive analysis were used to analyze 
qualitative variables. As a result of the research; it was found that the opinions of 
teachers and students regarding the general appearance, technological features and 
language appropriateness of enriched e-books were similar, the teacher's views on the 
appropriateness of enriched e-books according to the achievements, content, teachinglearning process, measurement and evaluation dimensions found in secondary school 
curricula also show the same similarity with the students and the opinions of teachers 
do not differ according to gender.
Keywords: enriched-book, interactive e-book, teacher, student, opinion