Yabancılara Türkçe öğretiminde Nasrettin Hoca fıkralarının orta Türkçe (B1-B2) seviyelerinde kullanılması
Using Nasrettin Hoca questions in teaching Turkish to foreigners at intermediate Turkish (B1-B2) levels
Yazar: ŞERİFE AKSU
Danışman: DOÇ. DR. KEMAL GÖZ
Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı / Çağdaş Türk Lehçeleri Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature

Özet:
Geçmişten günümüze gelişerek devam eden dil öğretiminde kültür önemli bir yer tutmaktadır. Dil öğrenmek beraberinde kültür öğrenmeyi de getirir. Bu çalışmanın amacı Yabancılara Türkçe öğretirken kendi kültürümüzü de aktarmaktır. Nasrettin Hoca Türk kültürünün vazgeçilmez bir öğesidir. Geçmişten gelen ve düşündürürken eğlendiren fıkralarıyla günümüzde önemli bir yere sahiptir. Yabancılara Türkçe öğretimi kitaplarına bakıldığı zaman Nasrettin Hoca ve Fıkralarına yer verilmediği görülmektedir. Nasrettin Hoca fıkralarında kelimeler genellikle temel anlamlarının dışında kullanılmaktadır. Bu da öğrenicileri düşünmeye sevk edecektir. Bu çalışmanın problem durumu Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi bünyesinde bulunan TÖMER'de eğitim alan B1-B2 öğrencilerine " Eşeğe Kim Binecek" adlı fıkranın okutulup hazırlanan soruların cevaplanmasıyla ortaya çıkmıştır. Farklı ülkelerden gelen(Nijerya, Kamerun, Somalı, Kırgızistan, Özbekistan, Suriye, Tacikistan, Kamerun) ve B2 seviyesini tamamlayan 20 öğrenci üzerinde denenmiştir.  Çalışma sonucunda öğrencilerin sorulara cevap veremediği, fıkra içinde geçen deyim ve atasözlerini anlayamadıkları görülmüştür. Hazırlanan bu çalışmada Nasrettin Hoca fıkraları atasözü ve deyimler yönünden zenginleştirilmiş, fıkraların içerisine Türk Kültürüne ait öğeler eklenmiştir. Fıkralar için hazırlanan sorular öğrenicilerin eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimeleri öğrenmelerine, gramer konularını tekrar etmelerine, atasözleri ve deyimleri öğrenmelerine yardımcı olacaktır.
Çalışmada toplam 29 fıkra kullanılmış ve bu fıkralara sorular hazırlanmıştır. Kullanılan fıkralar Mehmet Fuat'ın derlemiş olduğu Nasrettin Hoca Fıkraları ile Saim Sakaoğlu ve Ali Berat Alptekin'in Nasrettin Hoca adlı kitaplarından alınmıştır.

Anahtar Kelimeler: Nasrettin Hoca, Fıkra, Kültür Aktarımı, Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi

Abstract:
Culture has an important place in language teaching, which continues to develop from the past to the present. Learning a language comes with learning a culture. The aim of this study is to transfer our own culture while teaching Turkish to foreigners. Nasreddin Hodja is an indispensable element of Turkish culture. It has an important place today with its anecdotes from the past that make you think and entertain. When we look at the textbooks for teaching Turkish to foreigners, it is seen that Nasreddin Hodja and his jokes are not included. In Nasreddin Hodja jokes, words are generally used outside of their basic meanings. This will make learners think. The problem situation of this study was revealed when the students read the anecdotes "The Money Giver Blows the Whistle and" to B1-B2 students studying at TÖMER within the body of Karamanoğlu Mehmetbey University and answered the prepared questions. It was tested on 20 students from different countries (Nigeria, Cameroon, Somalia, Kyrgyzstan, Uzbekistan, Syria, Tajikistan, Cameroon) and completed B2 level. As a result of the study, it was seen that the students could not answer the questions and could not understand the idioms and proverbs in the joke. In this study, Nasreddin Hodja anecdotes have been enriched in terms of proverbs and idioms, and elements of Turkish Culture have been added to the anecdotes. Questions prepared for anecdotes will help learners learn synonyms and antonyms, repeat grammar, learn proverbs and idioms.
A total of 29 jokes were used in the study and questions were prepared for these jokes. The jokes used are taken from the books "Nasrettin Hoca Anecdotes" compiled by Mehmet Fuat and "Nasrettin Hoca" by Saim Sakaoğlu and Ali Berat Alptekin.

Keywords: Nasreddin Hodja, Anecdote, Cultural Transfer, Teaching Turkish as a Foreign Language