İlkokul öğrencilerinin ünlü - ünsüz uyumuyla ilgili sözcükleri telaffuz etme durumları üzerine bir inceleme
A study abaut pronounce situation words regarding phonetics vowel - consonant harmony of primary school students
Yazar: GÜLTEN ARSLAN
Danışman: PROF. DR. YUSUF TEPELİ
Akdeniz Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / İlköğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dil bilgisi = Grammar ; Dil bilgisi-ünsüzler = Grammer-consonants ; Konuşma = Speech ; Konuşma becerisi = Speaking skills ; Mann-Whitney Testi = Mann-Whitney Test ; Sesli okuma = Oral reading ; Telaffuz = Pronunciation ; Ünlü uyumu = Vowel harmony ; İlköğretim = Primary education ; İlköğretim öğrencileri = Primary education students

Özet:
Bu çalışmanın amacı, ilkokul ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin
ünlü-ünsüz uyumuyla ilgili sözcükleri telaffuz etme durumlarının ne düzeyde
olduğunu belirlemektir.
Araştırmanın evrenini, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Antalya İli Antalya
İlçesinde öğrenim gören ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri
oluşturmaktadır. Örneklemini ise Konaklı Beldesi'nde (mahallesinde) bulunan 4
ilkokulda öğrenim gören 72 öğrenci oluşturmaktadır. Elde edilen veriler yaş,
cinsiyet, okul öncesi eğitim, yaşadığı yer, ana-baba eğitimi ve Türkçe dersi akademik
başarısı açısından incelenmiştir.
Araştırmada, ilkokul ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin telaffuz
durumlarını tespit etmek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen "Öyküleyici
Metin", hata sayılarını ölçmek amacıyla "Sesli Okuma Kayıt Çizelgesi" ve
öğrencilerin kişisel özelliklerini belirlemek amacıyla "Kişisel Bilgi Formu"
kullanılmıştır.
Bu araştırmada betimsel araştırma türlerinden olan tarama modeli kullanılmıştır.
Verilerin çözümlenmesinde ise Kay-Kare ve Mann Whitney U Testi kullanılmıştır.
Sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyi kullanılarak yorumlanmıştır.
Araştırmanın bulguları, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin ünlü-
ünsüz uyumuyla ilgili sözcüklerde telaffuz hata oranlarının yüksek olduğunu ortaya
çıkarmıştır. Telaffuz hatalarının yaşanılan yere, sınıf düzeyine, anne-baba eğitim
seviyesine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: 
Türkçede ünlü-ünsüz uyumu, telaffuz, konuşma, ilkokul, sesli
okuma

Abstract:
The purpose of the investigation is to determine the level of pronounce situation
words regarding phonetics vowel-consonant harmony of the 2nd, 3rd and 4th grade
primary school students.
The scope of the investigation is 2nd, 3rd, 4th graders who were studying in
primary schools in Alanya district of Antalya during 2013-2014 academic year. The
sample of the research includes 72 2nd, 3rd, 4th graders who were studying in 4
primary schools in Konaklı county. The gathered data has been examined and
evaluated in terms of grade level, gender, preschool background, accommodation
area, parents education level and Turkish lesson academic achievement.
The 2nd, 3rd and 4th grade primary school students' pronunciation situation were
gathered by "Narrative Text" which was developed and used by the researcher.
Additionally, in order to determine participants' levels of pronunciation problems use
in reading, namely, "Oral Reading Record Table", a text was developed and used by
the researcher. In order to gather demographic information about the participants a
"Personal Information Form" was also used.
In this study, the survey model, descriptive method is used. Chi-square, Mann
Whitney U tests are used for data analysis. And data has been interpreted in 0.05
level.
The findings of the research revealed that, a rate on 2nd and 3rd and 4th grade
students' pronunciation problems related words about vowel-consonant harmony was
high. Additionally, there were slightly significant difference in terms of grade level,
accommodation area and educational background of the parents.

Keywords: 
Vowel-consonant harmony in Turkish, pronunciation, speech, primary
school, oral reading