Ventriküloperitoneal şantı olan çocuğun bakımına yönelik geliştirilen avatar destekli eğitim programının ebeveynlerin bilgi, bakım becerileri ve şant komplikasyonuna etkisi
The effect of avatar-based education program developed for the care of children with ventriculoperitoneal shunt on parents' knowledge, care skills, and shunt complications
Yazar: MUSTAFA VOLKAN DÜZGÜN
Danışman: PROF. DR. AYŞEGÜL İŞLER ; PROF. DR. MEHMET SAİM KAZAN
Akdeniz Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Hemşirelik Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2023
Konu: Hemşirelik = Nursing
Dizin: Hemşirelik = Nursing ; Çocuk hemşireliği = Pediatric nursing

Özet:
Amaç: Bu araştırma; hidrosefali tanısı ile VP şant takılan çocukların bakımına yönelik Avatar Destekli Eğitim Programının (ADEP-H) geliştirilmesi ve bu eğitim programının ebeveynlerin hidrosefali ile ilgili bilgi ve bakım becerilerine ve şant komplikasyonlarına etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. 
Yöntem: Bu araştırma iki aşamalı olarak gerçekleştirilmiştir. İlk aşamada Avatar Destekli Eğitim programı geliştirilmiştir. İkinci aşama ise hidrosefalisi olan çocuğa sahip 40 ebeveyn ile tek kör ön test-son test ölçümlü izlemsel randomize kontrollü tasarımda gerçekleştirilmiştir. Çalışma Ocak 2021-Şubat 2024 tarihleri arasında yürütülmüştür. Girişim grubundaki ebeveynler altı ay süreyle Avatar Destekli Eğitim Programını uygulamıştır. Girişim ve kontrol grubundaki ebeveynlerden 0., 1., 3. ve 6. aylarda ölçümler alınmıştır. Ölçümler Hidrosefalisi olan Çocuğa Sahip Ebeveynler için Bilgi ve Bakım Becerileri Öz Değerlendirme ölçeği, Şant Komplikasyonu Takip Listesi ve Sistem Kullanılabilirlik Ölçeği ile yapılmıştır. Veriler sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, ki kare testi ve karışık ölçümler için two way ANOVA ile değerlendirilmiştir. 
Bulgular: Girişim grubundaki ebeveynlerin Hidrosefali Bilgi ve Bakım Becerileri Öz değerlendirme puanları tüm ölçümler için kontrol grubuna göre anlamlı şekilde farklılaşmıştır (p<0.05). Yine girişim grubundaki ebeveynlerin hidrosefalisi olan çocuklarında şant komplikasyon parametreleri kontrol grubuna göre anlamlı şekilde farklılaşmıştır (p<0.05). 
Sonuç: Bu araştırma sonuçlarına göre Avatar Destekli Eğitim Programı uygulayan girişim grubundaki ebeveynlerin hidrosefali hakkında bilgi ve bakım becerileri daha yüksek ve çocuklarında şant komplikasyon oranı daha düşüktür. Teknolojik bir girişim olan Avatar Destekli Eğitimlerin hidrosefalide daha fazla kullanılması önerilmektedir. 
Anahtar Kelimeler: hidrosefali, bilgi ve bakım becerileri, şant komplikasyonu, avatar destekli eğitim, hemşire

Abstract:
Objective: This study aimed to develop an Avatar-Based Education Program (ABEP-H) for the care of children with hydrocephalus diagnosed with VP shunt and to determine the impact of this education program on parents' knowledge and caregiving skills related to hydrocephalus and shunt complications.
Method: This study was conducted in two stages. In the first stage, the Avatar Based Education Program was developed. In the second stage, a single-blind pre-test post-test measurement follow-up randomized controlled design was conducted with 40 parents of children with hydrocephalus. The study was conducted between January 2021 and February 2024. The parents in the intervention group implemented the Avatar Based Education Program for six months. The parents in both the intervention and control groups were measured at 0, 1, 3, and 6 months. Measurements were conducted using the Knowledge and Care Skills Self-Assessment Scale for Parents of Children with Hydrocephalus, the Shunt Complication Tracking List, and the System Usability Scale. The data was evaluated using numbers, percentages, means, standard deviations, chi-square tests, and two-way ANOVA for mixed measurements.
Results: The self-assessment scores for hydrocephalus knowledge and care skills of the parents in the intervention group significantly differed from those in the control group for all measurements (p<0.05). The parameters for shunt complications in children with hydrocephalus in the intervention group significantly differed from those in the control group (p<0.05). 
Conclusion: According to the results of this study, the intervention group parents who implemented the Avatar-Assisted Education Program had higher knowledge and care skills regarding hydrocephalus and a lower rate of shunt complications in their children. It is recommended that technological initiatives such as Avatar-Assisted Education be used more frequently in hydrocephalus.
Key words: hydrocephalus, knowledge and care skills, shunt complication, avatar-based education, nursing