Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde podcast (Sesli yayın) kullanımının dinleme kaygısına ve dinleme öz yeterlik algısına etkisi
The effect of podcast use on listening anxiety and perception of listening self-efficacy in teaching Turkish as a foreign language
Yazar: HİLAL AĞCA
Danışman: PROF. DR. ELİF AKTAŞ
Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Dilbilim = Linguistics ; Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature

Özet:
Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde teknoloji kullanımı, öğrencilerin dil
becerilerini geliştirmek ve öğrenme sürecini desteklemek açısından büyük bir öneme
sahiptir. Geleneksel öğretim yöntemlerinin yanı sıra teknolojinin sunduğu çeşitli araçlar
ve dijital platformlar; öğrencilerin dilin yapısını anlamalarına, kelime dağarcığını ve
iletişim becerilerini güçlendirmelerine olanak sağlar. Bu çalışmada yabancı dil olarak
Türkçe öğretiminde podcast (sesli yayın) kullanımının dinleme kaygısına ve dinleme
becerisi öz yeterlik algısına etkisinin tespiti amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu,
İstanbul Medipol Üniversitesi Türkçe Hazırlık Okulunda yabancı dil olarak Türkçe
öğrenen B1 düzeyindeki 43 öğrenciden (23 deney, 20 kontrol) oluşmaktadır. Çalışmada
nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test denkleştirilmemiş kontrol gruplu yarı
deneysel desen kullanılmıştır. Deneysel uygulama sürecinde deney grubundaki
öğrencilere altı hafta süreyle her hafta iki podcast (sesli yayın) olmak üzere ses dosyaları
iletilmiş ve aynı süreç içinde üç farklı mobil uygulamaya aynı podcast (sesli yayın)
dosyaları yüklenmiştir. Kontrol grubundaki öğrencilerle ise mevcut kitapta yer alan
dinleme metinleri ve etkinlikleriyle derslere devam edilmiştir. Araştırmada veri toplama
aracı olarak "Yabancı Dil Dinleme Kaygısı Ölçeği" ve "Yabancı Dil Olarak Türkçe
Dinleme Becerisi Öz Yeterlik Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde istatistiksel
analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda podcast (sesli yayın) uygulamasının
Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme kaygısına olumlu yönde etki ettiği
tespit edilmiştir. Ayrıca podcastlerin (sesli yayın) dinleme öz yeterlik algısı ölçeği 'üst
düzey-değerlendirme' alt boyutu deney grubu lehine anlamlı bir fark oluştururken 'temel
düzey' ve 'kavrama-sentez' alt boyutlarında anlamlı bir başarı sağlayamadığı tespit
edilmiştir. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin
özellikle dinleme becerilerini geliştirmek için podcastleri (sesli yayın) etkili bir şekilde
kullanılması gerektiği önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, podcast (sesli yayın),
dinleme becerisi, dinleme kaygısı, dinleme öz yeterlik algısı.

Abstract:
The use of technology in teaching Turkish as a foreign language is of great
importance in terms of improving students' language skills and supporting the learning
process. In addition to traditional teaching methods, various tools and digital platforms
offered by technology allow students to understand the structure of the language,
strengthen their vocabulary and communication skills. This study aims to determine the
effect of podcast use on listening anxiety and listening skill self-efficacy perception in
teaching Turkish as a foreign language. The study group of the research consists of 43 B1
level students (23 experimental, 20 control) who learn Turkish as a foreign language at
Istanbul Medipol University Turkish Preparatory School. In the study, a quasi-
experimental design with pretest-posttest unbalanced control group was used. During the
experimental implementation process, the students in the experimental group received
audio files, two podcasts each week for six weeks, and the same podcast files were
uploaded to three different mobile applications during the same period. With the students
in the control group, the lessons continued with the listening texts and activities in the
existing book. "Foreign Language Listening Anxiety Scale" and "Turkish as a Foreign
Language Listening Skills Self-Efficacy Scale" were used as data collection tools in the
study. Statistical analysis techniques were used to analyze the data. As a result of the
research, it was determined that podcast (audio broadcast) application had a positive
effect on the listening anxiety of Turkish as a foreign language learners. In addition, it
was determined that podcasts (audio broadcasting) made a significant difference in favor
of the experimental group in the 'high level-evaluation' sub-dimension of the listening
self-efficacy perception scale, while it did not provide a significant success in the 'basic
level' and 'comprehension-synthesis' sub-dimensions. In line with the results of the study,
it is suggested that learners of Turkish as a foreign language should use podcasts (audio
broadcasting) effectively, especially to improve their listening skills.
Keywords: Teaching Turkish as a foreign language, podcast, listening skills,
listening anxiety, listening self-efficacy perception.