Şarkılaştırılmış noktalama işareti etkinliklerinin 8. sınıf öğrencilerinin noktalama işaretlerini kullanma başarılarına etkisi
The influence of the punctuation marks activities which are in the song form on the success of the 8th grade students' punctuation marks usage
Yazar: ARZU YİĞİT
Danışman: DOÇ. DR. FULYA TOPÇUOĞLU ÜNAL
Kütahya Dumlupınar Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2018
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Akademik başarı = Academic achievement ; Noktalama işaretleri = Punctuation marks ; Ortaokul öğrencileri = Secondary school students ; Ortaokullar = Secondary schools ; Türkçe dersi = Turkish lesson ; Türkçe eğitimi = Turkish education ; Türkçe öğretimi = Turkish teaching ; Şarkılar = Songs

Özet:
İnsanların arasında anlaşmayı sağlayan, kültürün en önemli taşıyıcısı dildir.
Anne karnında edinilmeye başlayan ana dil, çevre ve okulla şekillenir. Türkçe
dersinde belli kazanımlar doğrultusunda aşama aşama verilmeye çalışılır.
Bu araştırmada konuşma becerisindeki vurgu ve tonlamaları yazma
becerisinde göstermenin en etkili yolu olan noktalama işaretlerinin şarkılarla
öğretilmesindeki etkisi incelenmiştir. Birçok kuraldan oluşan noktalama işaretleri
şarkıların ritmik özelliği kullanılarak öğretilmeye çalışılmıştır.
Bu araştırmanın amacı planlanmış etkinlikler içeren şarkılarla noktalama
işareti öğretme etkinliğinin 8. sınıf öğrencilerinin noktalama işaretlerini
kullanmaya yönelik akademik başarılarına etkisini tespit etmektir. Verilerin
toplanması, analizi ve yorumlanmasında nicel araştırma yöntemlerinden ön testson test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma 2014-2015
Eğitim-Öğretim yılında Kütahya ilinin Tavşanlı ilçesindeki bir devlet okulunda
öğrenim görmekte olan 8-A ve 8-B sınıfı deney ve kontrol gruplarında bulunan 50
8. sınıf öğrencisi ile birlikte gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubuna ön test, son test
ve kalıcılık testi olarak noktalama işaretleri başarı testi uygulanmıştır.
Her gruba bestelemeleri gereken noktalama işaretlerinin görevleri dağıtılmış
1 hafta süre tanınmıştır. Kontrol grubuna düz anlatım yapılmış, deney grubuna ise
noktamla işareti şarkılarla öğretilmiştir. Yapılan son test ve kalıcılık testi
sonucunda deney grubunun daha başarılı olduğu görülmüştür.
Genellikle yabancı dil eğitiminde kullanılan şarkılardan eğitimin her
alanında faydalanmak gereklidir. Şarkılar sadece akılda kalıcılığıyla değil;
derslerin eğlenceli geçmesinde ve öğrencilerin motivasyonunun artmasında da
etkilidir

Abstract:
Language that provides the agreement among the people is the most
important carrier of the culture. The native language, which is acquired in the
mother's womb, is shaped by the environment and the school. It is tried to be
given step-by-step in the direction of the certain achievements within the Turkish
course.
In this study, it was investigated that the influence of the teaching the
punctuation marks, which are the most effective ways to show the emphasis and
the intonation within speaking skill in writing skill, by songs. The punctuation
marks composed of many rules have been tried to be taught by using the rhythmic
characteristic of the songs.
The aim of this study is to determine the effect of the teaching punctuation
marks activity by songs that include the planned activities on the academic
achievement of the 8th grade students' usage of the punctuation marks. Semiexperimental design with pre-test and post-test control groups which is a
quantitative research method was used in the collection, analysis and the
interpretation of the data. The study was carried out in the 2014-2015 academic
year with 50 8th grade students who are studying in 8-A and 8-B experimental
and control groups classes at a public school in Tavşanlı district of
Kütahyaprovince. The punctuation marks success test was applied to the study
group as pre-test, post-test and persistency test.
The punctuation marks tasks that are required to be melodized for each
group are distributed and they are allowed for one week. The control group was
given a direct instruction and as for the experimental group, the punctuation
marks were taught by songs. As a result of the post-test and the permanence test
scores, it was seen that the experimental group was more successful.
Generally, it is necessary to benefit from the songs used in the foreign
language education in every field of the education. Songs are not only for the
memorability but also influential in the fun of the lessons and in the motivation of
the students.