Birlikte seslendirme ve sergileme etkinliklerinin müzik öğretmeni adaylarının umut ve mutluluk düzeylerine etkisi
The effect of producing chamber music and performing concerts on teacher candidates' levels of hope and happiness
Yazar: HAZEL ERCAN
Danışman: PROF. DR. ŞEBNEM YILDIRIM ORHAN
Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Müzik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2021
Konu: Müzik = Music
Dizin: Aday öğretmenler = Candidate teachers ; Birlikte seslendirme = Playing together ; Konser = Concert ; Mutluluk = Happiness ; Müzik eğitimi = Music education ; Oda müziği = Chamber music ; Pozitif psikoloji = Positive psychology ; Umut = Hope ; Viyolonsel = Cello ; Çalgı eğitimi = Instrumental education

Özet:
Pozitif psikoloji kavramlarından umut ve mutluluk, bireyin yaşantısını sağlıklı sürdürmesi için günümüzde daha da önem kazanmış, sağlıklı bir bireyin yaşantısında olmazsa olmaz kavramlardandır. Bu çalışmada, birlikte seslendirme çalışmaları ile bu çalışmaları sergileme faaliyetlerinin müzik öğretmeni adaylarının umut ve mutluluk düzeylerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaçla, 2017-2018 öğretim yılında Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören 14 viyolonsel öğrencisiyle, birlikte seslendirme ve sergileme etkinliklerinin umut ve mutluluk düzeylerine etkisinin ortaya konulması açısından kontrol grupsuz öntest-sontest deneme modelinde deneysel bir çalışma yapılmıştır. Araştırmanın üç boyutundan biri olan "Birlikte Seslendirme" çalışmaları için; öğrencilere ilk etapta öntest bağlamında durumsal umut ve öznel mutluluk ölçeği uygulanmış, daha sonra ise oluşturulan gruplar ile dokuz haftalık düzenlenen ders planı kapsamında, haftada ikişer saatten "viyolonsel dörtlüleriyle" toplam 72 saat birlikte seslendirme çalışması yapılarak sontest-1 bağlamında tekrar durumsal umut ve öznel mutluluk ölçekleri uygulanmıştır. Dokuzuncu haftanın sonunda, viyolonsel dörtlülerinin birleşmesiyle oluşturulan viyolonsel orkestrası ile 2 hafta, haftada iki gün 3'er saatten dört çalışma (toplam 12 saat) araştırmacı ve danışmanı tarafından çalınacak orkestra eserlerine çalıştırılmıştır. Son etapta bu iki ürünün (viyolonsel dörtlüleri, viyolonsel orkestrası) sergilenmesiyle "birlikte sergileme" etkinliği yapılmış ve etkinlikten sonra sontest-2 bağlamında öğrencilerin "durumsal umut" ve "öznel mutluluk" düzeyleri tekrardan ölçülmüştür. Araştırmada; "birlikte seslendirme" çalışmaları sonucunda öntest – sontest1 testi sonuçlarına göre, öğrencilerin umut ve mutluluk düzeyinde olumlu yönde anlamlı bir fark olduğu, "birlikte seslendirme" çalışmalarının öğrencilerin umut ve mutluluk puanlarını artırdığı, "birlikte seslendirme" eğitiminin "birlikte sergileme" etkinliğine kıyasla öğrencilerin umut düzeylerini daha çok artırdığı, "birlikte seslendirme" eğitimi ile "birlikte sergileme" etkinliğinin ise öğrencilerde hemen hemen aynı mutluluk düzeyinde artış gösterdiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Müzik öğretmeni adaylarının umut ve mutluluk düzeyini olumlu yönde etkileyen birlikte seslendirme (oda müziği) ve sergileme (konser) etkinliğinin lisans birinci sınıftan itibaren programda yer alması ve öğrencilerin bu konuda teşvik edilmesi önerilmiştir.

Abstract:
Hope and happiness, which are concepts within positive psychology, have gained increasing importance today for individuals to pursue a healthy life; they are indispensable in a healthy individual's life. The aim of the present study was to identify the effect of producing chamber music and performing concerts  on music teacher candidates' levels of hope and happiness. To this end, an experimental study in a non-control pre- and post-test research design was implemented with 14 cello students enrolled in the Fine Arts Education Department in the Faculty of Education of Gazi University during the 2017-2018 academic year to reveal the effect of producing chamber music and performing concerts on levels of hope and happiness. For the dimension of producing "chamber music", one of the three dimensions of the study, the students were administered the situational hope and subjective happiness scale as a pre-test during the first stage. Subsequently, a chamber music production was conducted with "cello quartets" for two hours a week with each group, totalling 72 hours, within the scope of 9-week lesson plans, at the end of which the situational hope and subjective happiness scales were adminsitered again as post-test-1. At the end of the ninth week, the researcher and her supervisor formed an orchestra by merging the cello quartets and then trained them for three hours each week on two separate days for two weeks (totalling 12 hours) to play the works. In the last stage, with the performance of these two works (by the cello quartet and by the cello orchestra), "chamber music" was produced and subsequent to the production, post-test-2 was utilized to measure once again the students' "situational hope" and their "subjective happiness" levels. As a result of the "chamber music" production, based on the pre- and post-test-1 test results, it was found that there was a significant positive difference between students' levels of hope and happiness, that "chamber music" production increased students' hope and happiness scores, and that "chamber music" training increased students' levels of hope more than did "concert performance". Moreover, it was revealed that "chamber music" training and "concert performance" led to an almost equal level of increase in levels of happiness. It is recommended that producing chamber music anad concert performance, which have a positive impact on the teacher candidates' levels of hope and happines, should be incorporated into the program as of the freshman year and that students should be encouraged in this area.