Disleksi tanılı çocuğa sahip ailelere sunulan online aile eğitim programının etkililiği
Effectiveness of online family education program offered to families with children diagnosed with dyslexia
Yazar: NİLGÜN DEĞİRMENCİ
Danışman: DOÇ. DR. MUKADDES SAKALLI DEMİROK
Yakın Doğu Üniversitesi / Yurtdışı Enstitü / Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2022
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırma disleksi tanılı çocuğa sahip ailelere sunulan online aile eğitim
programının etkililiğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada yarı deneysel, ön test-son
test kontrol gruplu desende nitel ve nicel yöntemlerin bir arada kullanıldığı karma yöntem
uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara'daki Albatros Disleksi Öğrenme
Güçlüğü Derneği'ne bağlı aileler oluşturmaktadır . Araştırmada nicel ve nitel yöntemler bir
arada kullanılmıştır. Nicel veriler araştırmacı tarafından geliştirilen "Disleksi Bilgi İnanç
Ölçeği", yolu ile nitel veriler ise, ailelere yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yolu ile
toplanmıştır.
Araştırmanın nicel boyutunda ailelerin disleksili çocuğa yönelik genel bilgi,
tanı ve tedaviye yönelik bilgi ve tutumları değerlendirilmiştir. Araştırmada ailelerin
disleksiye yönelik bilgi ve inanç düzeylerinde farklılık var mıdır? Gibi bağımsız
değişkenler temelinde analiz edilmiştir. Ve ailelerin Disleksi Bilgi ve İnanç Ölçeği
alt boyutlarından aldıkları puanların korelasyonlarına bakılmıştır. Araştırmanın nitel
boyutunda ise ailelerin disleksiye yönelik görüşleri detaylı bir şekilde
değerlendirilmiştir. Ailelerin disleksi hakkında bilgi ve tutumları değerlendirilirken
bilgi düzeyleri ve disleksili çocuğa nasıl yardımcı olacakları konusunda
bilgilendirme üzerinde durulmuştur.
Araştırmanın bulgularından yola çıkarak çıkan sonuçta online aile
programının etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar kelimeler: disleksi, aile, aile eğitim programı

Abstract:
This study aimed to determine the effectiveness of the online family
education program offered to families with a child with dyslexia. In the research, a
mixed method, in which qualitative and quantitative methods were used together,
was applied in a quasi-experimental, pre-test-post-test control group design. The
study group of the research consists of families affiliated with Albatross Dyslexia
Learning Disability Association in Ankara. Quantitative and qualitative methods
were used together in the research. Quantitative data is the "Dyslexia Information
Belief Scale" developed by the researcher, while qualitative data is The data were
collected through semi-structured interviews with families.
In the quantitative dimension of the study, the general knowledge, knowledge
and attitudes of the families towards the child with dyslexia, towards diagnosis and
treatment were evaluated. Is there a difference in the level of knowledge and belief of
families about dyslexia in the study? It was analyzed on the basis of independent
variables. And the correlations of the scores of the families from the Dyslexia
Knowledge and Belief Scale sub-dimensions were examined. In the qualitative
dimension of the study, the views of families on dyslexia were evaluated in detail.
While evaluating the knowledge and attitudes of families about dyslexia, information
about their knowledge level and how they can help the child with dyslexia was
emphasized.
Keywords: dyslexia, family, family education program