İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin problem çözme sürecini bilme ve uygulama düzeylerinin araştırılması
Research on the level of knowing and applying problem solving process for sixth grade primary education students
Yazar: CANAN GÜRCAN TÖRE
Danışman: PROF.DR. MEHMET NACİ ÖZER
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: Problem çözme = Problem solving

Özet:
Günümüzde egitim süreci gibi matematik egitimi de sürekli bir degisimiçindedir. Degisim sonucunda olusturulan matematik programlarının genelinde esasamaç problem çözme becerilerini gelistirmektir. Problem çözmenin matematikögretiminin merkezinde olması; ögrencilerin problem çözme becerilerinigelistirememeleri durumunda matematik dersine karsı olumsuz tutuma sahip olmalarınaneden olmustur. Bunun sonucu olarak da problem çözme becerilerini arttırmaya yönelikçalısmalar hız kazanmıstır.Yapılan bu çalısma ile lkögretim 6 sınıf ögrencilerinin matematik dersindeproblem çözme sürecini ne ölçüde bildikleri ve uygulayabildikleri, ayrıca bu sürecibilmenin onların problem çözmelerine etkisinin ne olugunu belirleyebilmekamaçlanmıstır.Çalısma bir durum çalısmasıdır. Arastırmayı gerçeklestirmek için Balıkesirlinde üç farklı lkögretim okullarında okuyan 30 tane 6. sınıf ögrencisi seçilmistir.Veri toplama aracı olarak sınıf seviyelerine uygun olarak hazırlanmıs 2 problemkullanılmıstır. Kagıda yazılan problemler ögrencilere sorulmus ve ögrencilerle bireyselolarak görüsülmüstür. Görüsme sırasında konusulanlar kaydedilmis ve yazılı kaynaklarbirlestirilerek ögrencilerin problem çözme sürecine ait hangi davranıslara sahipoldukları ve bu davranısları uygulama düzeyleri belirlenmistir. Gözlem sonuçları veyazılı kaynaklar yardımıyla ortaya çıkan veriler nitel olarak analiz edilmistir.Çalısmanın sonucunda ögrencilerin genelde problem çözme sürecine ait basamaklarıbildikleri ve bunları sözel olarak ifade edebildikleri ortaya çıkmıstır. Yapılan uygulamakısmında ise ögrencilerin problem çözme sürecine ait basmakların bilmelerinin onlarınsadece daha sistematik islem yapmalarını sagladıgı, problemi çözebilmeleri için yeterliolmadıgı anlasılmıstır. Ortaya çıkan sonuçlar dogrultusunda ögrencilerin problemçözme becerilerini gelistirmek için öneriler sunulmustur.Anahtar Kelimeler: Problem çözme, problem çözme süreci

Abstract:
Nowadays education of mathematics has been developing continuously likeeducation processes. The only aim of the mathematics programmes formed as a resultof this development is to improve the skill of solving problems. As solving problems isin the centre of mathematics education, it causes the student?s having negative attitudetowards the mathematics lesson when they can?t manage to develop their problemsolving skills. As a result of this situation the researches to increase student?s problemsolving skills has been acceletared.With the help of this study it is aimed to define how much the 6th grade studentsin primary education know and apply the process of solving and also what is the effectof knowing this process on their problem solving.This is a study of situation. To make this research thirty 6th grade students fromthree different primary schools in Balıkesir have been chosen. Two problems preparedsuitable to their level have been used as a means of collecting data. Problems written ona paper have been asked to students and they have been interviewed individually. Theinterview have been recorded, it has been unified with the written sources and what kindof attitudes about problem solving process the students have been defined. The dataoccured with the help of written sources and the results of observations have beenanalysed qualitatively. Our study shows up students generally know the steps ofproblem solving process and they can say that verbally. With the application it isunderstood that students knowing problem solving process only provide solvingproblems systematically but it is not enough for solving problem. After the analyse ofthe results suggestions to improve student?s problem solving abilities have beenpresented.Key words: Problem solving, process of problem solving.