hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Sınıf öğretmenelerinin toplam kaliteye yönelik tutumları ile değişime karşı direnç düzeyleri arasındaki ilişki
The realationship between the primary school teachers' attitudes towards total quality management and their level of resistance to evolution
Yazar: ŞEYDA YILDIZ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Toplam kalite = Total quality ; Toplam kalite yönetimi = Total quality management ; Tutumlar = Attitudes ; Öğretmen tutumu = Teacher attitude ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu çalışma, İstanbul ili Ümraniye sınırları içerisinde yer alan ilköğretim I. kademede yer alan öğretmenlerin değişime karşı direnç sebepleri ile çalıştıkları okullardaki TKY uygulanmaları ile ilgili görüşleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ilköğretim okullarında görev yapan ve uygun tesadüfi oransız küme örnekleme yöntemi ile seçilen 12 adet okulda görev yapan 230 öğretmen ile görüşülmüş ve Öğretmenlere Toplam Kalite Yönetimi Ölçeği ve Değişime Karşı Direniş Nedenleri Ölçeği uygulanmıştır. Veriler SPSS 17 istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerin toplam kalite yönetimi uygulamalarına yönelik algıları ile değişime yönelik gösterdikleri direnç arasında herhangi bir ilişki bulunamamıştır. Fakat, değişime yönelik direnç sebepleri ile toplam kalite yönetimi uygulamalarına yönelik görüşlerin bazı demografik özelliklere göre alt gruplar arasında farklılaştığı görülmüştür.

Abstract:
This study is to investigate the relationship between reasons for resistance to change and perceptions for total quality management of teachers woring in 12 primary schools located in Umraniye District in İstanbul. For his aim, inventories were delivered to 230 teachers who were selected conveniently from the schools in the district.  
The data was analysed by using SPSS 17 statistical analysis program. Based on the results, it was found that there was no relationship between perceptions of teacher for total quality applications and reasons for resistance for change. On the other hand, it was found that, their perceptions for total quality management applications in their schools and their reasons for change show diffeence based on some demographical variables.
Kavramsal sanatta simgesel bakış
Conceptual art is the symbolic point of view
Yazar: MAZLUM GÖZE
Danışman: PROF. DR. İLYAS ERGİN İNAN
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Plastik Sanatlar Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Güzel Sanatlar = Fine Arts
Dizin: Kavramsal sanat = Conceptual art ; Semboller = Symbols ; Simge = Symbol

Özet:
Bu tez çalışması sanatçıdaki birikimlerin, malzeme ve anlatım yolu kısıtlamaları olmaksızın sanat eseri üretilebileceği üzerinde durmaktadır. Sanatçının eserlerinde görülen özgürlükçü tavır eserin yaratım süresi nasıl, neden şekillendikleri, şekillenme gerçeğini ve bu gerçeğin gizemini irdelemektedir. Son haline gelebilmek için geçmişe giden uzun süreli yolculuktan sonra bugün sanatın geldiği noktaya ulaşmanın çabası ile ilkel insandan başlayan ve kavramsal sanata kadar oluşan süreç irdelenmiştir. Sanatçı, tüm sanat akımlarında olduğunu düşündüğü ve Kavramsal Sanatta da gizli simgeler olabileceği gerçeğine dikkat çekmiştir. Okuyucuya doğru ulaşabilmek için örneklendirme yolunu seçmiş ve okuyucuya sorular sorarak konuyu açıklamaya çalışmıştır. Sanat tarihinde ve dünyanın gelişiminde iz bırakmış insanları konuya uygun olarak seçmiştir. Dünyanın kabul ettiği iz bırakan insanların yazılarıyla desteklemiştir. Son olarak; yazar Mazlum GÖZE 'nin tez çalışması kapsamında başladığı sanat projesine yer verilmiş, örnekler sunulmuş ve tez çalışmasıyla ilişkilendirilmiştir.


Anahtar Kelimeler: kavramsal sanat, simge, sembol, ilkel insan,

Abstract:
The accumulation of this thesis, artists , materials and expressive ways without restrictions can produce a work of art rests on . Seen in the works of the artist 's creative work of libertarian attitudes shaped how and why they are not on at the time and the fact shaping examines the mystery of this fact . Last to get into a long-term journey today, after going past the point of art with the effort of reaching to primitive man and conceptual art from the beginning of the process is examined. Artist, which would be in all art movements and icons can be hidden in Conceptual Art has drawn attention to the fact . The sample to reach toward the reader evaluate and choose the path of explaining to the reader asking questions worked . Art on the issue of people who left their mark on the development of the world and was chosen as suitable . Adopted by the world 's writing has been supported by people leaving traces . Finally, the authors EYE Oppressed 's art project that started in this thesis is given, examples are presented and the thesis has been associated with

Key words: conceptual art, icons, symbols, primitive man
İlkokul ve ortaokullarda okul müdüründen kaynaklanan sorun ve çatışmalar
Problems arising and conflicts from school principals in primary and secondary
Yazar: NURGÜL AYŞE TEZCAN KOÇER
Danışman: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Okul yöneticileri = School administrators ; Okul yönetimi = School administration ; Ortaokullar = Secondary schools ; Problem çözme = Problem solving ; Yönetim sorunları = Management problems ; Çatışma = Conflict ; Örgütsel çatışma = Organizational conflict ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Çatışma, ters olabilecek etkilerin veya birbirine uymayan ilişkilerin bir bütünüdür. Çatışmalar, birbiriyle çelişen ihtiyaçlar, dürtüler veya taleplerden kaynaklanır. Eğitim kurumları temelde bir arada ve uyumlu çalışmayı ve yardımlaşmayı amaçlayan bir yapıya sahiptir. Ancak her bireyin her an memnun edilmesi olanaksız bir olgudur. Bu nedenle çatışma kaçınılmaz bir sorun olarak ortaya çıkar. Bu tür sorunları çözüme kavuşturmak için uzun dönemli stratejik planlamalar yapma zorunluluğu doğmaktadır. Bu noktada okul müdürlerinin rolü önem kazanmaktadır. Dolayısıyla okul müdürleri, yönetim şekillerinde ve sorun çözme yöntemlerindeki olumlu gelişmeler yoluyla okulları daha yaşanabilir yerler durumuna dönüştürebilirler.



Anahtar Kelimeler: Okul müdürü, çatıĢma, yönetim

Abstract:
Conflictconsists of either the effects of opposite or contrary relations. Conflicts are results of discordant needs, impulses or demands. Thus, education institution sares tructured to function coherently. However, every individual's satisfaction at the same time is impossible. There for econflict present sit self as unavoidable. These kind of conflicts need to be resolved with long terms trategies and planned carefully. Thus, school managers can effect these situations with positeve attitude of administration an dresolving strategies which can eventually result making the workplace more habitable.
Ortaokul yöneticilerinin girişimcilik yeterlilik düzeyleri
Ortaokul yöneticilerinin girişimcilik yeterlilik düzeyleri
Yazar: OĞUZ YAZICI
Danışman: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
Yeditepe Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim yönetimi = Educational administration ; Girişimcilik = Entrepreneurship ; Okul yöneticileri = School administrators ; Ortaokullar = Secondary schools ; Yeterlilik = Sufficiency ; Yönetsel yeterlik = Managerial competence

Özet:
Bu çalışma okul yöneticilerinin girişimcilik yeterlilik düzeylerini okullardaki uygulamalardan hareketle ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu amaçla yöneticilerin girişimcilik sürecini en yakından bilen, okul yöneticileriyle birlikte çalışan öğretmen görüşlerine başvurulmuştur. 
Girişimciliğin kurulu bir örgüt içerisinde gerçekleştirilen türüne genel olarak iç girişimcilik veya kurumsal girişimcilik adı verilmektedir. İç girişimcilik, girişimci bireylerin mevcut olan örgütü geliştirme, etkili ve verimli hale getirme faaliyetleri olarak ifade edilebilir. Bu nedenle devlet eğitim örgütleri için bahsedilen girişimcilik kavramı iç girişimcilik kavramıdır. 
Bu çalışmada yer verilecek iç girişimcilik boyutları yenilik yapma(inovasyon), risk alma, proaktiflik, özerklik (otonomi), kendini yenileme veya stratejik yenilenme ve rekabetçi girişkenlik olarak belirlenmiş ve bu boyutlar çerçevesinde okul yöneticilerinin iç girişimcilik düzeylerinin ortaya konması amaçlanmıştır. Ayrıca, bu düzeylerin ortaokul yöneticilerinin özellikleri (cinsiyet, branş, yaş, yöneticilik kıdemi, eğitim durumu) ile bu yöneticilerin görev yaptığı okulun bazı özelliklerine (öğrenci sayısı, öğretmen sayısı) göre farklılaşma gösterip göstermediği araştırmanın konusunu oluşturmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Girişimcilik, Girişimci, İç Girişimcilik, Okul, Yönetici

Abstract:
This research goal is to discover entrepreneurship sufficiency scale of school master's based on application in schools. In this aim, It is considered that we apply ideas of teachers who knows deeply the entrepreneurship process of school managers.
Welt is called institutional entrepreneursip or intrapreneurship so called generally used in organization. Intrapreneurship is called making productive organization and developing intrapreneurs persons. For this reason goverment educational organizations has implied the intrapreneurship.
In this research, the dimentions of entrepreneurship is innovation, risk taking, proactiveness, autonomy, selfrenewal or strategic renewal and competetive agresiveness is considered and this frame school manager' s intrapreneurship scale is maintained. In addition, secondary school managers personal propertil (gender, branch, age, management experience, educational backgrund) and the schools (where they vote the number of students and teachers) have some properties if differ from others is the subject of our research.

Key words:Entrepreneurship, Entrepreneur, Intrapreneurship, School, Headmaster
Sınıf öğretmenlerinin değer tercihleri ile yaşam doyumu arasındaki ilişki
The relationships between life satisfaction and the chocies of value of primary school teachers
Yazar: ZEYNEP GONCA ÖZTÜRK
Danışman: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Değerler = Values ; Sınıf öğretmenleri = Class teachers ; Yaşam doyumu = Life satisfaction ; Öğretmenler = Teachers

Özet:
Bu araştırma ile sınıf öğretmenlerinin değer tercihleri ile yaşam doyumu arasındaki ilişki tespit edilmeye çalışılmıştır.
Araştırmanın evreni İstanbul ili, Anadolu yakasında devlet okulları ve özel okullarda görev yapan 305 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır.
Araştırmada parametrik analiz teknikleri, Bağımsız Grup t Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA); non-parametrik analiz teknikleri, Kruskal Wallis-H Testi, Mann Whitney-U testi ve Pearson Korelasyonu kullanılmıştır. Minimum anlamlılık p<.05 düzeyinde sınanmıştır.
Sınıf öğretmenlerinin demografik özellikleri, değer tercihleri ve yaşam doyumu arasındaki ilişkinin var olduğu araştırma sonuçları ile ortaya konmuştur. 
Sınıf öğretmenlerinin değerler ölçeği alt boyutları ile yaşam doyumu ölçeği toplam puanları arasındaki ilişkinin var olduğu bu araştırmanın sonuçlarıyla ortaya konmuştur. Araştırma sonuçları tartışılmış ve yorumlanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Öğretmen, Yaşam Doyumu, Değer

Abstract:
By the help of this research, it has been tried to identify the relationship between their fulfilment of life and the chocies of value of primary school teachers.
The universe of this research composed of 305 primary school teachers working in state and private schools in Anatolian side of İstanbul.
In this research, parametric analysis techniques, indeendet groups t test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA); non-parametric analysis techniques, Kruskal Wallis-H test, Mann Whitney-U test and Pearson's Correlation is used. Minimum significance is tested at p<.05 level.
The existance of a relationship between the demographic characteristics of primary school teachers, their chocies of value and fulfilment of life is stated by the results of this research.
The existance of a relationship between the suscales of value scale of primary school teachers and the total points of life fulfilment scale is stated by the results of this research. The results of the research is discussed and interpreted.
Key Words: Teacher, Life Fulfilment, Value
Ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilerin şiddet davranışlarında ailenin, öğretmenlerin ve akran gruplarının rolü
The role of the family, teachers and the peer groups on the violence behaviours of the student at high schools
Yazar: HÜSEYİN MERDAN
Danışman: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Aile = Family ; Akran = Peer ; Lise öğrencileri = High schools students ; Mağdur = Wronged ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Zorbalık = Bullying ; Öğrenci davranışı = Behavior of student ; Öğretmenler = Teachers ; Şiddet = Violence

Özet:
Bu araştırmada Endüstri Meslek Liselerinde öğrenim gören öğrencilerin şiddet eğilimlerinde ailenin, öğretmenlerin ve akran gruplarının rolü incelenmiş ve değerlendirilmiştir.
Araştırmanın evrenini İstanbul ilinde Endüstri Meslek liselerine devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise random (rastgele) örnekleme yöntemi ile elde edilen 10 (on) Endüstri Meslek Lisesinde öğrenim gören 246 erkek 25 kız öğrenci oluşturmaktadır.
Bu araştırmanın örneklem grubundaki öğrencilere araştırmacı tarafından geliştirilen "Bilgi Toplama Formu" uygulanmıştır.
Araştırmada öğrencilerin verdikleri cevaplar ile "Bilgi Toplama Formu"nun farklı maddelerinin karşılaştırılması sonucunda öğrencilerin şiddet davranışlarında ailenin, öğretmenlerin ve akran gruplarının ayrı ayrı rol oynadığı sonucuna varılmıştır.



Anahtar Kelimeler: Şiddet, Aile, Öğretmen,  Akran, Zorba, Mağdur, Kurban

Abstract:
In the research, the role of the family, teachers and peer groups on the violence tendency of the student studying at Industry Profession High Schools has been evaluaated.
The universe of the research is the student studying at the Industry Profession High Schools in Istanbul. The samples of the research are 246 boys and 25 girls studying at 10(ten) Profession High Schools chosen at random.
"The Information Form" developed by the researcher has been applied the sample student groups of the research.
After comparison of the student answers and the different points of the Information Form, it is deduced that family, teachers and the peer groups have roles on the student violence behaviours seperately.



Key Words: Violence, Family, Teachers, Peer, Bully, Offended, Victim
Tahkim sözleşmesinin geçerliliği
Validity of arbitration agreements
Yazar: HÜSEYİN AFŞIN İLHAN
Danışman: PROF. DR. ALİ CEM BUDAK
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Özel Hukuk Ana Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2014
Konu: Hukuk = Law
Dizin: Hakem usulu = Commercial arbitration ; Sözleşmeler = Contracts ; Tahkim = Arbitration

Özet:
Tahkim yargılaması taraflarının arasında geçerli bir tahkim sözleşmesinin varlığına bağlıdır.  Bir tahkim sözleşmesinin geçerli kabul edilmesi için ise bazı geçerlilik şartlarının varlığı gerekmektedir. Bu geçerlilik şartları şekle ilişkin geçerlilik şartları ile esasa ilişkin geçerlilik şartlarıdır. Tahkim sözleşmesi yapacak tarafların sözleşme ehliyetine sahip olması da ayrıca bir geçerlilik şartı olarak karşımıza çıkmaktadır. Tahkim sözleşmesinin şekline ilişkin geçerlilik şartı olarak genellikle kabul edilen yazılı şeklin özellikle milletlerarası tahkimde farklı şekillerde anlaşılması söz konusudur. Tahkimin esasına ilişkin geçerlilik şartı tahkim iradesi olup bu iradenin kapsamının ve geçersiz kabul edildiği haller tahkim sözleşmesine ilişkin bazı tartışmaları beraberinde getirmiştir.

Abstract:
Arbitration requires existence of a valid arbitration agreement between parties. In order to execute a valid arbitration agreement, parties need to comply with certain requirements. While some of these requirements relate to formal validity, some others relate to substantive validity. Moreover capacity to enter into an arbitration agreement can also be identified as a requirement as to validity. Written form is generally accepted to be the right form of an arbitration agreement. However in international arbitration the meaning of written form varies. Consent to arbitration is required for substantive validity. On the other hand there are important amount of discussion as to the grounds for invalidating the consent or as to the scope of such consent.
Zorunlu yer değiştirmiş öğretmenlerin yaşadıkları sorunların belirlenmesi
Determination of the problems of the teachers who were relocated mandatorily
Yazar: FERİDE SANÇMIŞ
Danışman: PROF. DR. HALİL EKŞİ
Yeditepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Mobbing = Mobbing ; Rotasyon = Rotation ; Sürgün = Exile ; Yer değiştirme = Displacement ; Öğretmen sorunları = Problems of teachers ; Öğretmenler = Teachers ; İş stresi = Job stress

Özet:
Bu çalışma, öğretmenlerin zorunlu yer değiştirme (sürgün) sonucu yaşadığı sorunların belirlenmesi, kavramsal ve kuramsal çerçevede incelenerek ilgili literatürün taranması yoluyla gerçekleştirilmiştir. Günümüzde araştırmacılar tarafından incelenmeyen bir konu olan zorunlu yer değiştirme, öğretmenin psikolojisi, sosyal çevresi, özel yaşamı, öğretmenlik mesleğine bakışı üzerine yapılan bir araştırmadır. Okuldaki çalışma ortamının huzurlu ve verimin yüksek olmasında, okul yöneticisinin sahip olduğu niteliklerin belirleyici rol oynadığı birçok araştırmacı tarafından belirlenmiştir. Ayrıca ciddi olumsuz sonuçlar doğuran zorunlu yer değiştirmenin, nedenlerinin belirlenmesi ve önlemlerin alınması; sürgünlerde (zorunlu yer değiştirmede) okul yöneticisinin tutum ve davranışının sürece etkisi; bu araştırmaya ışık tutacaktır. Bu araştırmamda mobbingin tanımına, uygulayıcı ve mağdurlarının özelliklerine, mobbing ile başa çıkma yollarına,  mobbingin "stres, özel yaşam, çalışma kalitesi" ne etkilerine değinilmiştir.



Anahtar Kelimeler: Psikolojik şiddet, mobbing, psikolojik taciz, iş travması, iş stresi, işyerinde psikolojik yıldırma, iş 
yerinde duygusal taciz, psikolojik terör

Abstract:
This study has been conducted to determine the problems experienced as aresult of forced migration (banishment) of teachers by examining the matter in a conceptual and theoretical framework and scanning relevant literature. Forced migration, which is a topic not examined by researchers today, is a topic concerned with the psychology, socialenvironment, private life of the teacher and the perspective toward teaching profession. It has been concluded by researchers that qualifications held by school manager play a determining role in comfortable and highly efficient working environment. Also, determining the causes of forced displacement which bear serious negative consequences and taking measures, the effect of school administrators' attitudes and behavior to the process in forced migration (banishment) will shed light to this study



Key words:: Mobbing, workplace bullying, psychological harrasment, jobstress, verbal abuse, psychological violence, 
psychological terrorism
Hyper-heuristics for performance optimization of simultaneous multithreaded processors
Eşzamanlı çoklu işparçacıklı işlemcilerin başarım eniyilenmesi için üst-sezgiseller
Yazar: İSA AHMET GÜNEY
Danışman: YRD. DOÇ. DR. GÜRHAN KÜÇÜK
Yeditepe Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2014
Konu: Mühendislik Bilimleri = Engineering Sciences

Özet:
Eşzamanlı Çoklu İşparçacıklı işlemcilerin veri yollarında birçok kaynak eş zamanlı olarak birden çok iş parçacığı tarafından paylaşılmaktadır. Literatürde, performansı artırmak amacıyla bu kaynakları iş parçacıkları arasında doğrudan bölüştüren sezgisel yaklaşımlar mevcuttur. Seçici-üst-sezgiseller, önceden belirlenmiş bir sezgisel kümesinden sezgiselleri seçerek bir problemin çözümünde bu sezgisellerin avantajlarından faydalanan bir metottur. Bu çalışmada, çağ olarak adlandırdığımız periyodik zaman aralıklarında en iyi çalışan sezgiseli tahmin etmek ve seçmek için bir grup öğrenme tabanlı üst sezgisel sunuyoruz. Deneysel  sonuçlar üst sezgisellerin test edilen iş yüklerinin performansını artırma potansiyeline sahip olduğunu göstermektedir. Çalışmamızda gözlemlenen en yüksek performans kazançları, literatürde sunulmuş olan Hill Climbing sezgiseli için yaklaşık yüzde 25, Adaptive Resource Partitioning Algorithm sezgiseli için ise yaklaşık yüzde 11'dir. En iyi üst sezgiselimiz olan HH4, literatürdeki en başarılı sezgisellerden en az birinde, test edilen iş yüklerinin yaklaşık yüzde 72'sinde daha iyi sonuç vermektedir. En iyi üst-sezgiselimiz olan HH4 aynı zamanda test edilen iş yüklerinin yaklaşık yüzde 30'unda ise her iki sezgiselden de daha yüksek performans göstermektedir.

Abstract:
In Simultaneous Multi-Threaded processor datapaths, there are many resources that are concurrently shared by multiple threads. A few number of heuristic approaches, which explicitly distribute those resources among threads with the goal of an improved overall performance, have been proposed. A selection hyper-heuristic is a high level search methodology which mixes a predetermined set of heuristics under an iterative framework to exploit their strengths while solving a given problem. In this study, we propose a set of learning selection hyper-heuristics for predicting, choosing and running the best performing heuristic at periodic time intervals that we name epochs. The empirical results show that hyper-heuristics are capable of improving the performance of the studied workloads. The peak performance improvement is observed to be around 25 per cent over a previously proposed Hill Climbing heuristic and around 11 per cent over Adaptive Resource Partitioning Algorithm. Our best hyper-heuristic, HH4, performs better than either of the state-of-the art heuristics on almost 72 per cent of the simulated workloads. HH4 also beats both of the heuristics on around 30 per cent of the simulated workloads.