Azerbaycan'da kemança eğitiminde kullanılan iki metodun kemane çalgısı için incelenmesi
Analysis of two most utilized methods in Azerbaijani kemança education for kemane performance
Yazar: EMRE KÖMÜRCÜ
Danışman: DOÇ. ASLIHAN ERUZUN ÖZEL ; DR. ÖĞR. ÜYESİ KADİR VERİM
Yıldız Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı / Müzik ve Sahne Sanatları Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Müzik = Music

Özet:
Bu çalışmada, Azerbaycan konservatuvarlarında kemança eğitiminde en çok kullanılan
Ramiz Mirişli & Nazım Mirişli ve Ofelia İmanova & Rena Recebova metotlarının kemane
çalgısı için analizleri yapılmıştır. Çalışmanın araştırma metodu olarak betimsel yöntem ve
tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada öncelikle öğretim ilkelerine değinilmiştir. Daha
sonra kemança çalgısının tarihçesi, eğitimi ve metot çalışmaları hakkında temel bilgilere
yer verilmiş, öğretim ilkelerine dayandırılarak metotlar disiplinler arası bir analiz
çerçevesinde incelenmiştir. İncelenen metotlarda yer alan tüm konular; açık tel
çalışmaları, sağ el tekniği, sol el tekniği ve beşinci pozisyon çalışmaları şeklinde
bölümlere ayrılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler, iki metot arasındaki farklılıkların
neler olduğunu, bu farklılıkların nedenlerinin tespitinde izlenilen öğretim yöntem ve
tekniklerinin büyük rol oynadığını göstermiştir. Metotların birbirleriyle
karşılaştırılmalarından en son yazılan metodun öncekine oranla izlenen yöntem açısından
daha tercih edilebilir olduğu gözlemlenmiştir. İlk örnek olarak incelenen Ramiz Mirişli &
Nazım Mirişli metodunda temel bilgilerin öğretim ilke yöntem ve tekniklerine göre
yordanabilir bir sıra izlenerek ilerlemediği, ikinci örnek olarak incelenen Ofelia İmanova
& Rena Recebova metodunda ise yordanabilir bir sıra ile basitten karmaşığa ve kolaydan
zora ilke ve yöntemlerinin dikkate alındığı tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda ise, her
bölümü kendi içerisinde detaylı olarak incelenen metotların kemane çalgısı için
uygunluğu tartışılmıştır. Sonuç olarak, kemança eğitimi için yazılan bu metotlar ışığında
yapılan analizlerle, kemane eğitimi için metot yazmak isteyen akademisyenlere ve müzik
araştırmacılarına katkı sağlanması amaçlanmıştır.

Anahtar Kelimeler: Kemança Eğitimi, Kemane Eğitimi, Metot, Çalgı Eğitimi

Abstract:
In this study, the analyses of the most commonly used methods for kamancheh
(a traditional Azerbaijani instrument) education in Azerbaijan conservatories, namely
the Ramiz Mirishli & Nazim Mirishli method and the Ofelia Imanova & Rena
Recebova method, have been conducted. The research methodology employed in
the study is descriptive and scanning method.The study begins by discussing the
principles of instruction, followed by providing essential information about the history,
education, and method studies of the kamancheh instrument. The methods are then
analyzed from an interdisciplinary perspective, with all the topics covered in the
examined methods, such as open string exercises, right-hand technique, left-hand
technique, and fifth position exercises, being analyzed separately.The analyses reveal
the differences between the two methods and emphasize that the instructional methods
and techniques adopted play a significant role in determining these differences.
Through the comparison of the methods, it is observed that the more recent method
appears to be more preferable in terms of the instructional approach compared to the
earlier one. For instance, it is noted that the Ramiz Mirishli & Nazim Mirishli method
does not follow a predictable sequence based on instructional principles, whereas the
Ofelia Imanova & Rena Recebova method considers a predictable sequence from
simple to complex and from easy to challenging, based on instructional principles and
methods.The study concludes with a detailed discussion about the suitability of the
analyzed methods for the kamancheh instrument. Overall, the aim of the analysis
conducted based on these kamancheh education methods is to provide valuable
contributions to academics and music researchers who intend to develop
instructional methods for kamancheh education.

Keywords: Kamancha education, kemane education, method, instrumental education