Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin çevrimiçi öğrenme tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
Examining the online learning attitudes of Faculty of Sports sciences students in terms of different variables
Yazar: ZEHRA NİGAR ARAN
Danışman: DOÇ. DR. İZZET UÇAN ; ÖĞR. GÖR. BÜLENT TATLISU
Atatürk Üniversitesi / Kış Sporları ve Spor Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Spor = Sports

Özet:
Amaç: Bu araştırmada spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin pandemi ve doğal afetelerden 
kaynaklı uygulanan online eğitim sürecindeki çevrimiçi öğrenme tutumlarının sportif aktivite 
ve  farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. 
Yöntem: 218 kadın 280 erkek toplamda 498 spor bilimleri fakültesi öğrencisinin katılımı ile 
gerçekleşen bu çalışmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler SPSS 26.0 Windows 
paket programı ile analiz edildi. Bağımsız değişkenin kategori sayısına bağlı olarak ikili 
gruplarda t-testi, çoklu gruplarda ise tek yönlü varyans analizi (anova) ile posthoc testlerinden 
lsd testi kullanıldı. 
Bulgular: Öğrencilerin çevrimiçi öğrenme tutumlarını etkileyen faktörler incelediğinde, 
cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, Sportif Aktivite Türüve haftalık spor yapma sürelerinin önemli rol 
oynadığı görülmüştür. Bununla birlikte, öğrenim görülen bölüm, aile yapısı, toplam gelir ve 
Sportif Aktivite Yapma Durumunun çevrimiçi öğrenme tutumları üzerinde belirgin bir etkisi 
olmadığı tespit edilmiştir. 
Sonuçlar: Elde edilen bulgular, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme tutumlarını etkileyen faktörleri 
belirlemeye yönelik önemli bir anlayış sağlamaktadır. Cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, Sportif 
Aktivite Türüve haftalık spor yapma sürelerinin bu tutumlar üzerinde belirleyici bir etkisi 
olduğu görülmektedir. Öte yandan, öğrenim görülen bölüm, aile yapısı, toplam gelir ve Sportif 
Aktivite Yapma Durumunun çevrimiçi öğrenme tutumları üzerinde belirgin bir etkisi olmaması, 
bu faktörlerin çevrimiçi öğrenme deneyimine etkisinin daha sınırlı olduğunu göstermektedir.

Abstract:
Purpose: This study aims to examine the online learning attitudes of the students of the Faculty 
of Sports Sciences in terms of sports activities and different variables during the online 
education process implemented due to pandemics and natural disasters. 
Method: In this study, which was conducted with the participation of 498 sports sciences 
faculty students (218 female and 280 male), the general screening model was used. Data were 
analyzed with SPSS 26.0 Windows package program. Depending on the number of categories 
of the independent variable, t-test was used in double groups, and one-way analysis of variance 
(ANOVA) and LSD test, one of the posthoc tests, were used in multiple groups. 
Findings: When the factors affecting students' online learning attitudes were examined, it was 
seen that gender, age, grade level, type of sport and weekly sports playing time played an 
important role. However, it has been determined that the department studied, family structure, 
total income and sports participation do not have a significant effect on online learning attitudes. 
Conclusions: The findings provide important insight into identifying factors affecting students' 
online learning attitudes. It seems that gender, age, grade level, type of sport and weekly 
duration of exercise have a determining effect on these attitudes. On the other hand, the fact 
that the department studied, family structure, total income and sports status do not have a 
significant effect on online learning attitudes shows that the effect of these factors on the online 
learning experience is more limited.