5 ve 6 yaş grubu çocuklarının ilkokula hazırbulunuşluk düzeylerinin incelenmesi
The investigation of school readiness level of five and six years old preschool children
Yazar: ZAHİT DİLCİOĞLU
Danışman: YRD. DOÇ. DR. NİLGÜL BANU ÇENGELCİ ÖZEKES
Ege Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology
Dizin: Hazırbulunuşluk = Readiness ; Okul öncesi çocuklar = Preschool childrens ; Ölçekler = Scales ; İlkokullar = Primary schools

Özet:
Hazırbulunuşluk, çocukların fiziksel, bilişsel, sosyal, duygusal ve özbakım becerileri açısından belli bir düzeyde olgunlaşmasını ve bu alanlara uygun olarak gelişimini tamamlamasını gerektirir. Okul öncesi dönemde farklı alanlara göre ortaya çıkan hazırbulunuşluk çeşitli değişkenlerden etkilenir. Bu çalışmanın amacı 5 yaş grubu çocukları ile 6 yaş grubu çocuklarının ilkokula hazırbulunuşluk düzeyleri açısından farklılaşıp farklılaşmadıklarını incelemektir. Araştırmanın örneklemini 5-6 yaş gurubundaki 391 çocuk ile bunların ebeveynleri ve öğretmenleri oluşturmaktadır. Bu amaçla örneklem grubundaki çocuklara Marmara İlköğretime Hazıroluş Ölçeği Uygulama Formu(MİHÖ), ebeveynlere Bilgi Formu ve MİHÖ-Gelişim Formu Ölçeği , öğretmenlere ise MİHÖ-Gelişim Formu Ölçeği uygulanmıştır. 
Araştırma, nicel araştırma yöntemlerine uygun olarak tarama modelinde tasarlanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, ortalama ve standart sapma gibi tanımlayıcı istatistiklerin yanı sıra veri setinin dağılımlarını incelemek için Shapiro-Wilk ve Kolmogorov-Smirnov sınamaları yapılarak dağılımların normal olduğu belirlenerek T Testi, Anova, testleri kullanılmıştır. Ayrıca Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon'undan yararlanılmıştır. Uygulama yapılan 5 ve 6 yaş gruplarının yapısı heterojen olduğu için bu grupları eşzamanlı olarak karşılaştırma yapabilmek için Tamhane T2 testi kullanılmıştır. 
Araştırmadan elde edilen bulgulara göre 5 ve 6 yaş grubu çocukları ilkokula  hazırbulunuşluk düzeyleri açısından incelendiğinde; yaş, okul öncesi eğitime devam etme (süresi)/etmeme, anne-baba yaşı, anne-baba eğitim düzeyi ve ailenin gelir seviyesi/sosyo-ekonomik durum faktörlerine göre anlamlı olarak farklılaştığı; cinsiyet ve kardeş sayısı değişkenlerine göre ise farklılaşmadığı gözlenmiştir. Ayrıca 5/6 yaş grubu çocuklarının ilkokula hazırbulunuşluk düzeyleri açısından değerlendirilmesinde anne ve öğretmen görüşlerinin birbiriyle uyumlu olduğu tespit edilmiştir.

Abstract:
School readiness can be defined as being at a reasonable capability level of children in the perspective of physical, cognitive, social, and emotional and self-care and completion of competence accordingly. The school readiness that occurs in different environment at pre-school period is influenced by different effects. The aim of this research to examine the whether the school readiness levels of children (of age 5 and 6) differentiate or not. The sample of the research is formed by 391 children of ages 5 and 6, their teachers and parents. For this aim we used Marmara Primary School Readiness Scale Form (MİHÖ) for children of this specific group, information and development scale forms (MİHÖ) for parents and development scale forms (MİHÖ) for teachers. 
Our research was designed as scanning models in accordance with quantitative search methods. In analysing the data the statistics as standard deviation in perspective of percentage, frequency, average are used in the same way to examine the distribution of data set Shapiro-Wilk and Kolmogorov Smirnov testing are used. To state the normative of the deviation Test T and Test Anova are done well. We also have used the Pearson Momentums Multiplications. As the structure of children of ages 5 and 6 heterogenic to compare these groups simultaneously Tamhane T2 test is used.
According to the results of the data we have out of the research the school readiness level was observed changing by the perspective of age, pre-school education, regular continuing of schooling, the age of parents, the level of education of parents and the income level of the family, and the socio-cultural levels but it doesn't change in perspective of sex, number of brothers and sisters. The teachers and the parents state that the school readiness level of children of age 5 and 6 is suitable to each other.