Dinleme/izleme becerilerinin geliştirilmesinde sanat etkinlikleri: İlkokul Türkçe dersinde bir eylem araştırması
Art activities in developing students' listening/watching skills: An action research in primary school Turkish course
Yazar: KAZIM ŞAHİN
Danışman: PROF. DR. BURÇİN TÜRKCAN
Anadolu Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Temel Eğitim Ana Bilim Dalı / Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Doktora, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu araştırmanın genel amacı ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin dinleme/izleme
becerilerini sanat etkinlikleri yoluyla nasıl geliştirilebileceğini belirlemeye çalışmaktır.
Araştırma, eylem araştırması desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın uygulaması
2021-2022 öğretim yılı bahar döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırma
Kahramanmaraş ilindeki bir ilkokulun 3/F sınıfında yer alan 27 öğrencinin tümü
üzerinde uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, ölçüt örnekleme yöntemiyle
belirlenen yedisi kız, biri erkek olmak üzere toplam sekiz odak öğrenci oluşturmaktadır.
Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu, okuduğunu anlama
becerileri başarı testi, gözlem, görüşme, öğrenci ürünleri, öğrenci günlük ve görsel
günlükleri, araştırmacı günlük ve görsel günlüğü kullanılmıştır. Araştırma verilerinin
analizinde mevcut durum verileri için içerik analizi, eylem planlarının uygulanması
aşamasında elde edilen veriler için ise sistematik analitik analiz kullanılmıştır.
Araştırmada sanat etkinlikleri ile öğrencilerin dinleme//izleme becerilerinin gelişim
gösterdiği, öğrencilerin yazılı ve görsel not tutma becerilerinin geliştiği, öğrencilerin
iletişim becerilerinin geliştiği, öğrencilerin birbirini dinlemeyi öğrendikleri, Türkçe
dersini ve dinleme/izleme beceri alanını sevmeye başladıkları, derse katılımlarının
arttığı, öğrencilerin odaklanma becerilerinin geliştiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca
öğrencilerin sanat etkinlikleri ile kendilerini ve arkadaşlarını tanımaya başladıkları,
özgüvenlerinin geliştiği, yorumlama becerilerinin geliştiği, sanat eleştirisinde
bulunmayı öğrendikleri, hayal gücü ve yaratıcılıklarının arttığı, bakış açılarının
değişmeye başladığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak sanat
etkinliklerinin, ilkokulda farklı sınıflarda ve farklı beceri alanlarının geliştirilmesinde
kullanımına yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Sözcükler: Türkçe dersi, Dinleme becerisi, Sanat eğitimi, Eylem
araştırması, İlkokul.

Abstract:
The general purpose of this research is to try to determine how the listening/viewing skills of third grade primary school students can be improved by art activities. The research was designed according to the action research design. The implementation of the research was carried out in the spring semester of the 2021-2022 academic year. The research was conducted on all 27 students in 3/F class of a primary school in Kahramanmaraş. The study group of the research consists of a total of eight focus students, seven female and one male, determined by the criterion sampling method. Personal information form, reading comprehension skills achievement test, observation, interview, student products, student diary and visual diaries, researcher diary and visual diary were used as data collection tools in the research. In the analysis of the research data, content analysis was used for the current situation data and systematic analytical analysis was used for the data obtained during the implementation of action plans. In the research, it was observed that students' listening / monitoring skills improved with art activities, students' written and visual note-taking skills improved, students' communication skills improved, students learned to listen to each other, they started to like the Turkish lesson and the listening / monitoring skill area, their participation in the lesson increased and it was concluded that students' focusing skills improved. In addition, it was concluded that students started to get to know themselves and their friends through art activities, their self-confidence improved, their interpretation skills improved, they learned to criticize art, their imagination and creativity increased, and their perspectives began to change. Based on the research results, suggestions were made for the use of art activities in different classes and in the development of different skill areas in primary school.
Keywords: Turkish lesson, Listening skill, Art education, Action research, Primary school.