Görsel sanatlar dersinde müzelerden yararlanma düzeylerine ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi (Diyarbakır ili örneği)
Evaluati̇ng teacher's vi̇ews on the level of taki̇ng advantage of the museum i̇n the vi̇sual arts lesson (Diyarbakır province)
Yazar: BEDİRHAN ERTEM
Danışman: DOÇ. DR. İRFAN YILDIZ
Dicle Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2015
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Güzel Sanatlar = Fine Arts ; Müzecilik = Museology
Dizin: Diyarbakır = Diyarbakır ; Görsel sanatlar = Visual arts ; Görsel sanatlar dersi = Visual arts course ; Görsel sanatlar eğitimi = Visual arts education ; Müzeler = Museums ; Öğrenme = Learning ; Öğrenme yöntemleri = Learning methods ; Öğretmen görüşleri = Teacher opinions

Özet:
Bu araştırmanın amacı, Görsel Sanatlar Dersinde müzelerden yararlanma düzeylerine ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu genel amaç doğrultusunda ortaokullarda görev yapan görsel sanatlar öğretmenlerinin, müzelerin sanat eğitimi amaçlı kullanılmasının önemi hakkındaki düşünceleri, müzelerin sanat eğitimi amaçlı kullanımına ilişkin mevcut durum ve müzelerin sanat eğitimi amaçlı kullanılmamasının nedenleri; cinsiyet, yaş, eğitim durumu, en son mezun olunan yükseköğretim kurumu ve mesleki hizmet süresine göre anlamlı bir fark olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır.  
Araştırmanın çalışma grubunu; 2013-2014 Öğretim Yılı Bahar Döneminde Diyarbakır merkez ilçelerindeki (Bağlar, Kayapınar, Sur, Yenişehir) MEB'e bağlı 97 ortaokulda görev yapan 118 görsel sanatlar dersi öğretmeni oluşturmaktadır. 
Araştırmada veriler Mercin (2002) tarafından daha önce geliştirilen ve uygulanan veri toplama aracı ile elde edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 16.0 programı ile analiz edilmiş ve t–Testi, varyans analizi (ANOVA), standart sapma ve aritmetik ortalamalardan yararlanılarak yorumlanmıştır.
Araştırmanın alt amaçlarına yönelik elde edilen sonuçlar özetle şu şekildedir:
•	Veri toplama aracının 'Müzelerin Sanat (Resim) Eğitimi Amaçlı Kullanılmasının Önemine İlişkin Görüşler' başlıklı boyutuyla öğretmenlerin; cinsiyeti, yaşı, eğitim durumu ve en son mezun olunan yükseköğretim kurumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır.
•	Veri toplama aracının 'Müzelerin sanat (resim) eğitimi amaçlı kullanılmasına ilişkin mevcut durumla ilgili görüşler' başlıklı boyutuyla öğretmenlerin; cinsiyeti, yaşı, eğitim durumu, en son mezun olunan yükseköğretim kurumu ve mesleklerindeki hizmet süresi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır.
•	Veri toplama aracının 'Müzelerin Sanat (Resim) Eğitimi Amaçlı Kullanılmamasına İlişkin Görüşler' başlıklı boyutuyla öğretmenlerin; cinsiyeti, yaşı, eğitim durumu ve en son mezun olunan yükseköğretim kurumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır.
•	Veri toplama aracının 'Müzelerin Sanat (Resim) Eğitimi Amaçlı Kullanılmasının Önemine İlişkin' ve 'Müzelerin Sanat (Resim) Eğitimi Amaçlı Kullanılmamasına İlişkin Görüşler' başlıklı boyutları ile öğretmenlerin mesleklerindeki hizmet süresi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. 
Bunların yanında araştırmada dikkat çekici şu sonuçlara da ulaşılmıştır:
•	Ortaokulda görev yapan öğretmenlerin çoğu ( : 4.03) müzelerin, sanat eğitim açısından önemli olduğu doğrultusunda görüş ifade etmişlerdir.
•	Araştırmaya katılan 118 öğretmenin çoğunun (% 80.5) öğrencileri müzelere götürdükleri tespit edilmiştir.
•	Öğretmenler müzeleri kullanmama gerekçesi olarak en çok öğrenim programlarının uygun olmaması, ikinci olarak yeterli deneyimlerinin olmaması üçüncü olarak da müzelerde kendilerine rehberlik yapabilecek kişilerin bulunmayışı ya da yeterli zamanlarının olmadığı yönünde görüş ifade etmişlerdir.
Bu sonuçlar doğrultusunda aşağıdaki öneriler sunulmuştur:
•	Okullarda müzelerin eğitim açısından uygulamalı olarak etkin bir şekilde kullanılabilmesi için dersler müzelerde işlenebilecek şekilde öğretim programları düzenlenebilir.
•	Müzelerde, rehberlik yapabilecek personel bulunmayışı ya da yeterli zamanlarının olmayışı sonucundan yola çıkarak, müze eğitimi alanında yetişmiş elemanların sayısının arttırılması için YÖK üniversitelerde müze eğitimi veren bölümlerin sayısını arttırılabilir.
•	MEB, müzelerin eğitim amaçlı daha etkin kullanılabilmesi için müzelere ve okullara gerekli maddi desteği sağlayabilir.


Anahtar Kelimeler: Müze, Müze Eğitimi, Görsel Sanatlar Dersi

Abstract:
The aim of this research is to evaluate teacher's views on the level of taking advantage of the museums in the visual arts lesson. In line with this general purpose ,secondary school visual arts teachers' views on the importance of using museums for art education, the current situation regarding the use of museums for art education and reasons for not using the museums for arts education; gender, age, education level, the most recent graduation from higher education institutions and if there is a significant difference according to the length of service in the profession are tried to be determined.
Study group of the research includes 118 visual arts teachers working in 97 secondary schools under MEB (National Education Ministry) in the central districts of Diyarbakır (Bağlar, Kayapınar, Sur, Yenişehir) during 2013-2014 Academic Year Spring Term. 
The datas in the research were obtained with the data collection tool previously developed and applied by Mercin (2002). The survey results obtained from the research have been analyzed with SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 16.0 programme and have been evaluated through benefiting from t-Test, variance analysis (ANOVA), standard deviation and the arithmetical averages.
The results obtained for sub-goals of the research are summarized as follows:
•	No statistically significant difference has been found between the sizes of the data collecting device titled ' Opinions on the Importance of Using Museums With the Aim of Art(Painting) Education' and the teachers' gender, age, education level and the most recent graduation from higher education institutions. 
•	No statistically significant difference has been found between the sizes of the data collecting device titled 'Opinions on the Current Situation Regarding the Use of Museums With the Aim of Art(Painting) Education' and the teachers' gender, age, education level, the most recent graduation from higher education institutions and the length of service in the profession.
•	No statistically significant difference has been found between the sizes of the data collecting device titled 'Opinions on Not Using Museums With the Aim of Art(Painting) Education'and the teachers' gender, age, education level and the most recent graduation from higher education institutions.
•	Sizes of the data collecting device titled ' Regarding the Importance of Using Museums With the Aim of Art(Painting) Education' and 'Regarding the Importance of Not Using Museums With the Aim of Art(Painting) Education' ,and teachers' service time in their profession have been observed as statistically and significantly different
In line with the results above, the following remarkable results have been reached as well:
•	Most of the secondary school teachers ( : 4.03) thought museums are important in terms of arts education.
•	It's observed that most of the 118 teachers (% 80,5) having participated in the research take their students to the museums.
•	Teachers referred mostly to improper education programs, secondly lack of sufficient experience and thirdly the lack of people who can guide them in museums or lack of sufficient time, as the justification for not using museums.
The following suggestions are given in line with the results above:. 
•	In order to use museums effectively in terms of education practically in schools lessons can be organized in a curriculum that can be processed in a museum. 
•	Based on the lack of staff to guide or lack of sufficient time in museums, YÖK (Higher Education Committee) can increase the number of the departments giving museum education to increase the number of trained staff in the field of museum education.
•	MEB (National Education Ministry), can provide the necessary financial support to museums and schools in order to use museums for educational purposes more effectively.


Keywords: Museum, Museum Education, Visual Arts Course