hakansabunis/tr-academic-research-agent-index huggingface dataset:
Matematik problemi çözme stratejileri öğretiminin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin yaratıcılık düzeylerinin gelişimine etkisi
The effect of learning of mathematical problem solving strategies of ninth grade students on  the development of their creativity levels
Yazar: YILDIZ KAVGACI
Danışman: DOÇ. DR. DİLEK SEZGİN MEMNUN
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: Lise öğrencileri = High schools students ; Matematik eğitimi = Mathematics education ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Ortaöğretim okulları = Secondary education schools ; Problem çözme = Problem solving ; Yaratıcılık = Creativity

Özet:
Bu çalışmada, öğrencilere verilen rutin ve rutin olmayan matematik problemi
çözme öğretiminin araştırmaya katılan lise dokuzuncu sınıf öğrencilerinin
yaratıcılıklarının gelişimine etkisi araştırılmıştır. Ayrıca, dokuzuncu sınıf
öğrencilerinin rutin ve rutin olmayan problemleri çözme öğretimini almalarının bu
problemleri çözmedeki becerilerine katkısı da araştırılmıştır.
Bu kapsamda, araştırmaya katılan dokuzuncu sınıf öğrencileri ile rutin ve rutin
olmayan problemleri çözme konusunda ve bu problemlerde kullanılan stratejilere
yönelik uygulamalar gerçekleştirilmiştir. Bu uygulamaların öncesinde ve sonrasında,
araştırmaya katılan öğrencilere rutin ve rutin olmayan problem testleri ile sözel ve
şekilsel yaratıcılık testleri uygulanmıştır.
Çalışmanın sonucunda, verilen problem çözme öğretiminin araştırmaya katılan
dokuzuncu sınıf öğrencilerinin sözel ve şekilsel yaratıcılık düzeylerini olumlu yönde
etkilediği ve bu yaratıcılıklarının gelişmesine katkı sağladığı anlaşılmıştır. Ayrıca, bu
eğitimi almamış olan sözel ve şekilsel yaratıcılıklarında önemli bir gelişme ve
değişme olmadığı da bu araştırmada rapor edilmiştir.

Abstract:
In this research, it was explored the effect of the teaching of routine and nonroutine
mathematical problem solving to the development of the creativity levels of
ninth grade students. Besides, it was examined the contribution of this teaching of
ninth grade students to the skills of these students.
With this context, it was studied on the applications about the teaching of
routine and non-routine mathematical problem solving and the problem solving
strategies. Before and after these applications, it was applied the verbal and modal
creativity tests, routine and non-routine problem solving tests to the students.
At the end of the study, it was understood that the teaching of problem solving
to the ninth grade students affected positively to the verbal and modal creativity tests,
and contributed to the development of these creativity. Additionally, it was reported
in this research that the verbal and modal creativity of the students who did not
attend to the problem solving teaching could not have significance change and
development.
Özel sektörün sanata desteği ve sanat galerilerinin alternatif sanat eğitimi alanına katkı oluşturması
To support that art by private sector and to make contribution that alternati̇ves art education area by art galeries
Yazar: FATMA BETÜL KOTİL
Danışman: YRD. DOÇ. DR. AYŞE OKUR
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Alternatif eğitim = Alternative education ; Eğitim = Education ; Eğitim faaliyetleri = Education activities ; Sanat = Art ; Sanat etkinlikleri = Art activities ; Sanat eğitimi = Art education ; Sanat galerileri = Art galleries ; Sanat politikaları = Arts policies ; Özel sektör = Private sector

Özet:
Toplumların gelişim sürecinde önemli bir rolü olan sanat, bireylerin medeni bir toplum üyesi olmasında hayati bir öneme sahiptir. Sanatın bireyi toplumsallaştırıcı ve toplumu çağdaşlaştırıcı rolünün bilincinde olan Modern Türkiye, sanatı ve sanatçıyı desteklemiş, sanatın gelişmesi için önemli çabalar sarfetmiştir. Devletin çabalarına ek olarak özellikle 1970'lerden itibaren özel sektör kuruluşları da başta sanat galerilerine sağladıkları desteklerle sanatın gelişmesine katkı sağlamışlardır.
Bu araştırmada sanatın sanat alıcısı ile buluştuğu bir mekan olarak sanat galerilerinin ve sanatın eğitici rolü incelenmiştir. Konya ilinde yapılan bir uygulama ile sanatın eğitimdeki rolü istatiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. Araştırmada sanat galerilerine giden 200 katılımcıya anket uygulanmış ve anketlerden elde edilen veriler SPSS 20.0 paket programında analiz edilmiştir.
Elde edilen bulgulara göre sanat, bireylerin yaratıcılık, bilişsel düşünme, estetik duyarlılık kazanma ve sanat pratiklerini geliştirme yeteneklerini istatiksel olarak anlamlı düzeyde geliştirmektedir.


Anahtar Kelimeler: Sanat, görsel sanat, sanat galerileri, sanatın eğitimdeki rolü,

Abstract:
Art, having an important role in the development process of societies, has a vital role in individuals' becoming a member of a civilised society. Modern Turkey, concious of the role of art in making the individual socialized and modernizing the society, has supported the art and the artist (its doer) and put a remarkable effort to develop art. In addition to the state's contributions, private sector foundations have contributed to the development of art with their support chiefly to the art galleries especially since 1970s.
In this study, as a place where art meets its lover, art galleries and the educational role of art are examined. With an application conducted in Konya, the role of art in education has been analyzed. In the study, 200 participants who visited art galleries were applied a questionnaire and the data acquired from it was analyzed via 2.0 SPSS packet program.
According to the findings, art develops statistically individuals' creativty, cognitive thinking, aesthetic, acquiring sensivity and the abilty to develop art practices in a meaningful level.


Key words: Art, Visiual Arts, Art Galleries, Role of Art in Education.
İstanbul Sultangazi İlçesi'nde şehirleşme süreci ve ortaya çıkan problemler
Environmental problems that are caused in the process of urbanization in Istanbul Sultangazi district
Yazar: SAMET AVCU
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ADNAN DOĞAN BULDUR
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Coğrafya Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Coğrafya = Geography ; Kamu Yönetimi = Public Administration ; Şehircilik ve Bölge Planlama = Urban and Regional Planning
Dizin: Kentleşme = Urbanization ; Kentsel sorunlar = Urban problems ; İstanbul-Sultangazi = İstanbul-Sultangazi

Özet:
Hızlı ve plansız şehirleşme ülkemizde birçok problemi de beraberinde getirmektedir. İstanbul'un Sultangazi ilçesi de bu problemlerin yaşandığı bir yerleşim birimidir.2008 yılında ilçe olan Sultangazi, Avrupa yakasında ve İstanbul'un kuzeybatı kesimlerinde yer alır. 1970'li yıllarda hızlanan şehirleşme süreci sonucunda nüfus hızla artmış ve gecekondulaşma, trafik yoğunluğu, sağlık ve eğitim hizmetlerindeki yetersizlikler, işsizlik, altyapı eksiklikleri ve çevre sorunları gibi problemler yaşanmaya başlanmıştır.
Çalışmada coğrafi yöntem ve tekniklerden faydalanılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden  gözlem ve görüşme metodu kullanılmış, anket uygulanmıştır.Şehirleşme sürecinde yaşanan problemlerin çözümü için imar planına uyulması, yeni istihdam alanlarının açılması, çevre ve insan sağlığına hizmet veren yatırımların arttırılmasının gerekliliği vurgulanmıştır.

Anahtar Kelimeler: Şehir, Şehirleşme, Şehirleşme Sorunları, Sultangazi, İstanbul

Abstract:
Fast and unplanned urbanization cavses a lot of problems in our country. Sultangazi which is the town of İstanbul is a place in which these problems have accured.Sultangazi being a town in 2008 is locoted in European side and northwest of İstanbul. The population has rised rapidly as a result of urbanization which gained speed in 1970s and squattering, traffic jam, deficiency of medical and educational service, unemployment, deficiencies in infrastructure and environmental problems have been begun to be met.
In this work, geographic methods and techniques have been utilized.  Observation and interview methods of qualitative research have been used, questionnaire has been applied.It has been emphasized the necessity of conforming to construction plan, opening new empbyment area, enhancing the investments which give service to environment and human health for solving the problems in urbanization process.

Key Words: Urban, Urbanization, Urbanization Problems, Sultangazi, İstanbul
İlköğretim 100 temel eser içerisinde yer alan dünya edebiyatına ait eserlerin değerler eğitimi  açısından   incelenmesi
Examination of works included in world literature that participate in elementary 100 essential readings from the point of education of values
Yazar: AYŞENUR ÇALIŞKAN
Danışman: PROF. DR. HALİM SERARSLAN
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Türk Dili ve Edebiyatı = Turkish Language and Literature
Dizin: 100 temel eser = 100 basic works ; Değerler = Values ; Değerler eğitimi = Values education ; İlköğretim okulları = Primary education schools ; İlköğretim öğrencileri = Primary education students

Özet:
Bu çalışma Milli Eğitim Bakanlığının ilköğretim okulları için belirlediği
100 Temel Eser içerisinde yer alan dünya edebiyatına ait eserlerde yer alan
değerlerin incelenmesini konu edinmektedir.
Çalışma nitel bir araştırma olup tarama modelindedir_ Çalışmanın evrenini Milli
Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen İlköğretim 100 Temel Eser içerisinde yer
alan dünya edebiyatına ait 30 eser oluşturmaktadır. Eserlerde işlenen değerler tespit
edilerek fişlenmiş ve bilgisayar ortamında raporlaştırılrrnştır. Bu değerler: Arkadaşlık,
aile, sevgi, azim, çalışkanlık, kişisel gelişim, merhamet, yardımseverlik, fedakarlık,
dürüstlük, özgürlük, sorumluluk, adalet, güzel ahlak, dayanışma, barış, eşitlik,
haksızlığa k arşı çıkma, özlem, komşuluk, hoş görü, özür dileme, iyilik, ileri görüşlü
olma ve kanaatkarlıktır.

Anahtar Kelimeler: Değerler, Değerler Eğitimi, 100 Temel Eser.

Abstract:
This study is about the examination of the values which are included in
World Literature W orks among 100 Essential Readings specified for elementary
schools by the Ministry of National Education of Turkey.
This is a qualitative research and also a review.30 books that participate in
World Literature, included in Elementary 100 Essential Readings, constitute the
target population of this study.The values mentioned in these books were determined
and reported in computer environment.
These values are: Friendship, family, love, tenocity, sedulity, personal
development, compassion, helpfulness, altruism, honesty, :freedom, responsibility,
social ethics, solidarty, peace, equality, opposing inequity, longing, neighbourliness,
tolerance, apology, favour, farsightedness and austerity.

Key Words: Values,EducatioI} ofValues,100 Essential Readings.
Apigenin'in kantitatif tayininde schıff bazı türevlerinin kullanımı ve elektrokimyasal uygulamaları
Using of schiff base derivatives on the quantitative determination of apigenin and electrochemical applications
Yazar: HACI HASAN ÇELİK
Danışman: DOÇ. DR. AYŞEN DEMİR MÜLAZIMOĞLU
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / Kimya Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Kimya = Chemistry

Özet:
Yüksek Lisans Tezi olarak sunulan bu çalışmanın amacı, çalışmada kullanılan 2-(2-(1,3-diokso-3,3a-dihidro-1H-isoindol-2(7aH)-il)-1-(metil3-fenilsiklobütil) dietilen) hidrazin karboksamit (DDPHC) Schiff bazı kullanılarak sentezlenen DDPHC diazonyum tuzu (DDPHC-DAS) ile modifiye edilmiş elektrotun kuvvetli bir antioksidan olan Apigenin için bir kimyasal sensör elektrot olarak kullanılabilirliğinin gösterilmesidir. Bu amaçla değişik katı elektrot yüzeyleri (camsı karbon, Altın ve Platin), polifenollerin önemli bir üyesi olan ve son dönemlerde sıkça adını duyar olduğumuz flavonoid türevlerinden antioksidanların önemli bir üyesi olan Apigenin için seçici olabileceği düşünülen DDPHC-DAS ile modifiye edilerek Apigeninin kantitatif tayini elektrokimyasal metotlar kullanılarak yapılmaya çalışılmıştır. Modifikasyon ve karakterizasyon işlemleri için dönüşümlü voltametri ve elektrokimyasal impedans spektroskopinin kullanıldığı çalışmada, analitik tayinlere yönelik yapılan çalışmalarda kare dalga voltametri ve diferansiyel puls voltametri teknikleri kullanılmıştır. Çalışmalar sonucunda standart Apigenin çözeltileri kullanılarak 1x10-3 M ile 1x10-14 M konsantrasyon değerleri ile pik akımları arasında başarılı bir kalibrasyon grafiği çizilmiş ve Apigenin molekülünün kantitatif olarak tayin edilebilirliği ortaya koyulmuştur.

Abstract:
It was aimed with study to search the usability of 2-(2-(1,3-dioxo-3,3a-dihydro-1H-isoindol-2(7aH)-yl)-1-(3-methyl-3-phenylcyclobutyl) ethylidene) hydrazinecarboxamide diazonium salt, (DDPHC-DAS) fort he quantitation of an antioxidant, Apigenine by modification on the surface of a solid electrode. DDPHC was used to synthesize diazonium salt, a Shiff base. Fort his purpose various solid electrodes such as glassy carbon, gold and platinium were modified with DDPHC-DAS molecule for the determination of Apigenine  which is an important member of an anti-oxidant compounds and commonly used. Modification and characterization processes have been carried out using Cyclic Voltammetry and Electrochemical Impedance Spectroscopy. Fort he analyticak application Square Wave and Differential Pulse Voltammetric techniques were used. Fort he quantitation process, a series of standard solutions of Apigenine was prepared staryting from 1x10-3 M to 1x10-14 M. A very good calibration plot was obtained by drawing peak current values versus standards concentrations. Thus, Apigenine determination was succesfully condunducted.
İbn Teymiyye'nin aşırı Şiî fırkalara yaklaşımı
Ibn Teymi̇yye's approach to excessi̇ve Shi̇a sects
Yazar: MOHAMMAD DAWOD HAJİZADA
Danışman: YRD. DOÇ. AYTEKİN ŞENZEYBEK
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı / İslam Mezhepleri Tarihi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Din = Religion
Dizin: Gulat hareketler = Gulat movements ; Mezhepler tarihi = Sect history ; İbn Teymiyye = İbn Teymiyye ; Şia = Şia

Özet:
İbn Teymiyye, görüş ve eleştirileriyle İslâm Düşüncesinde iz bırakan selefi bir âlimdir. Onun düşünceleri ve siyasi teorisi kendi yaşadığı dönemde fazla rağbet görmese de, ölümünden yüzyıllar sonra bazı fırkalara (selefilik, Vehhâbîlik) ve bazı devletlerin (Suud Ailesinin) kuruluşunda etkin rol oynamıştır. Hatta onun fikirleri günümüzdeki İslâmî radikal örgütlerin çoğunu, fikirsel olarak beslemektedir.
Ehl-i Sünnet "geleneği" ve "esercilerine" bağlılığıyla bilinen İbn Teymiyye ise Râfızî fırkalarına karşı tavrını net bir şekilde ortaya koymuş ve Gûlât-i Şia'yı, bâtınî görüşlerinden ve bâtınî inançlarından dolayı tekfir etmiştir.
Çalışmamız giriş ve iki bölümden oluşmaktadır. Giriş kısmında araştırmanın önem ve amacıyla birlikte konusu ve metodu üzerinde kısaca durulmuştur. Birinci bölümde, İbn Teymiyye'nin ilmi hayatı, eserleri, hocaları, siyasi hayatı ve İslam tarihinde ortaya çıkan Mezheplerle olan yaklaşımı ele alınmıştır. Tezimizin ana konusunu oluşturan ikinci bölümde ise, Şia'nın ortaya çıkışı; tanımı, oluşumu, genel hatlarıyla Şiî fırkalarla birlikte, İbn Teymiyye'nin Şiâ-i Ulâ ve Gûlât-i Şia'ya dair görüşleri incelenmiştir.


Anahtar Kelimeler: İbn Teymiyye, Şia, Gulat.

Abstract:
Ibn Teymiyye is a Hanbali scholar who has had a profound influence on Islamic Tradition through his controversial views and criticism. Although his views and his political theories could not gain enough popularity at his time, they have played a central role in the emergence of some ideological movements (e.g., Salafism, Wahhabism) as well as the establishment of some modern-states (e.g., Saudi Arabia) many centuries after his death. Insomuch that Ibn Teymiyye's views have intellectually nourished contemporary radical Muslim movements.
Ibn Teymiyye was known for his attachment to the Ahl-i Sunnah tradition, yet he took a clear stand against Rafidi groups, declaring the Ghulat Shia as disbelievers due to their excessive esoteric views and interpretations of Islam.
Our study consists of two parts. The objective, importance, subject, and methodology of the research are briefly discussed in the introduction. Ibn Teymiyye's intellectual biography, his teachers, scholarly works, political life, and his relationship different schools of interpretation that emerged throughout the Islamic history are examined in the first part. The emergence of Shia, its definition, Ibn Teymiyye's views on the Shia groups in general, and his opinions on the Ghulat and Ula Shia sects in particular are explored in the second (main) part of our study.


Keywords: Ibn Teymiyye, Shia, Ghulat.
Dik üçgenler ile pythagorean üçgenleri içindeki pythagorean üçgenlerinin bazı özellikleri ve öğretimi üzerine bir araştırma
A research on some of teaching and the properties of right triangles with pythagorean triangles within pytagorean  triangles
Yazar: HAVVA GÜL KARATAŞ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. AHMET CİHANGİR
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Matematik Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Matematik = Mathematics
Dizin: Matematik eğitimi = Mathematics education ; Matematik öğretimi = Mathematics teaching ; Pythagorean üçgeni = Pythagorean triangels ; Üçgen = Triangle

Özet:
Bu çalışmada ilk olarak, bir dik üçgenin çevrel çemberinin çapının o dik üçgenin hipotenüsü olduğu ve bu çevrel çemberin merkezinin hipotenüsün orta noktası olduğu gerçekleri göz önüne alınmıştır. Dahası, bu merkezi üçgenin dik köşesiyle birleştiren doğru parçası üçgenimizi eş olmayan iki ikizkenar üçgene ayırır. Buradan hareketle eş olmayan ikizkenar üçgenlerin çevrel çemberlerinin merkezleri ile esas üçgenimizin çevrel çemberinin merkezinin birleştirilmesiyle elde edilen yeni üçgenin özellikleri esas üçgene bağlı olarak incelenmiştir. Ayrıca üçgenlerin çevrel çemberlerin yarıçaplarının uzunlukları ve oluşan yamuğun kenar uzunlukları da esas üçgene bağlı olarak araştırılmıştır. İkinci olarak; bir dik üçgeninin hipotenüsü üzerinde bir nokta alındığında bu noktadan dik kenarlara ve dik köşeye çizilen doğru parçaları aracılığı ile esas üçgen içerisinde elde edilen yeni dik üçgenlerin Pythagorean olup olmadığı araştırılmıştır. Ayrıca esas üçgenin primitif olmayan bir Pythagorean üçgeni olması durumunda elde dilen üçgenlerin her zaman Pythagorean üçgeni olamayacağına ilişkin örnekler verilmiştir. Ek olarak her duruma ilişkin örnekler de verilmiştir.

Abstract:
In this study, firstly the facts that the diameter of a right triangle's circumcircle corresponds to its hypotenuse and the center of this circle is at the same time the midpoint of the hypotenuse is regarded. Moreover, a line segment which combines this center with the vertex with the right corner separates the triangle into a pair of non-congruent isosceles triangles. The properties of the new triangle which is constructed by combining the centers of circumcircles of two non-congruent isosceles triangles and the center of circumcircle of the main triangle is investigated based on the main triangle. Also, the lengths of radii of circumcircles and lengths of sides of emergent trapezoid are studied based on the main triangle. Secondly, right triangles emerged in the main triangle due to line segments which are constructed by combining an arbitrary point chosen on the hypotenuse with right sides and the vertex with the right corner are analyzed  to be Pythagorean or not. Furthermore, it is exemplified that not all of these triangles would be Pythagorean if the main triangle is chosen inprimitive. Additionally, examples are given for each situation.
Eskiçağ Anadolu Medeniyetlerinde çocuk eğitimi; oyun ve oyuncak
Child education in ancient Anatolian Civilizations; game and toy
Yazar: HASAN HÜSEYİN TANYEL
Danışman: PROF. DR. GÜNGÖR KARAUĞUZ
Necmettin Erbakan Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı / Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2016
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eski Anadolu medeniyetleri = Old Anatolian civilizations ; Eğitim = Education ; Oyuncak = Toy ; Oyunlar = Games ; Çocuk eğitimi = Child education ; Çocuk oyunları = Children's games

Özet:
Bu çalışmanın konusu; Eskiçağ Anadolu Uygarlıkları'ndaki "çocuk"tur. Amaç, çocuk ve çocuğun yaşamını etkileyen unsurlarla, dönemin ve coğrafyanın en sessiz üyelerinin hayatına tanıklık etmektir. Çalışmamız, çocuğun yaşamı ve onu etkileyen unsurlarla sınırlıdır. Çocuğun yaşamı, okul öncesi dönem ve okul dönemi olarak incelenmiştir.
Bu çalışma ile binlerce yıl öncesindeki çocuğun dünyasına inilirken, kimi zaman elindeki oyuncaktan, kimi zaman elindeki kalemden yararlanılmıştır. Görülmüştür ki, binlerce yıl öncesinde Anadolu'daki çocuk ile günümüz çocuğu arasında öyle zannedildiği gibi çokta büyük farklar yoktur. Adeta çocuk, çocukluğunu doğuştan getirmektedir. Elindeki oyuncaklar, sokakta oynadığı oyunlar, okulu, eğitim araçları hatta eğitim-öğretim metotları bile günümüz ile büyük benzerlikler içermektedir. Onca geçen zamana inat, çocuğun dünyası hep benzer motiflerle süslü kalmıştır. Dönemin oyun ve oyuncaklarının birçoğu, günümüzde de çocukların en önemli eğlence araçları olmaya devam etmektedir. Bu da bize gösteriyor ki, çocuk her dönem ve her uygarlıkta evrensel dünyasında yaşamaktadır.

Anahtar Kelimeler: Oyun, Oyuncak, Eğitim, Çocuk, Anadolu Medeniyetleri.

Abstract:
The subject matter of this study is child in Ancient of Anatolian Civilization. The main goal is to witness lives of the quiet members of that period and geography by considering the factors affecting the children and their lives. Our study is limited to lives of children and in factor affacting them. The life of child is examined in pre-school period and school term.
It has been possible to go thousands years back with this work, sometimes their toys, and the other times their pencil helped were used. It is seen that there is no considerable differences as it's supposed between today's children and children who were in Anatolian thousands of years ago. It's celarly that the children bring their childhood from congenital. His toys, the games played streets, school supplies an deven the methods of education are smiliar to today's. In contradiction to passing of the time, the child's world has remained with the same titivation. Most of the games and toys of the period has stil been children's most entertaining tools for joy in this day and time as well.

Key Words: Games, Toys, Education, Child, Anatolion Civilization.