Akademisyen, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre alternatif okullarda değerler eğitimi
Values education in alternative schools according to the opinions of academicians, teachers and administrators
Yazar: ABDURRAHMAN ASİL
Danışman: DOÇ. DR. AYŞEGÜL AYYILDIZ
Hakkari Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2024
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Alternatif eğitim = Alternative education ; Alternatif okul = Alternative school ; Değerler eğitimi = Values education

Özet:
Bu araştırma ile eğitim paydaşlarının alternatif okullarda değerler eğitimine ilişkin 
görüşleri incelenmiştir. Araştırma nitel bir çalışmadır. Katılımcılar alternatif okul
farkındalıklarını 6 tema ve 43 kod ile tanımlamışlardır. Katılımcılar tarafından en 
çok tekrar edilen tanımlar geleneksel olmayan okul ve yaparak yaşayarak eğitim 
sunan okuldur. Alternatif okul farkındalığı olmayan 4 katılımcı vardır. 
Katılımcılar değerler eğitimi farkındalıklarını 3 tema ve 20 kod ile 
tanımlamışlardır. Katılımcılar tanım olarak en çok değerlere göre verilen eğitimi 
tercih etmişlerdir. Katılımcılar alternatif okullardaki değerler eğitimini 3 tema ve 
21 kod ile tanımlamışlardır. Katılımcılar alternatif okullardaki değerler eğitimini 
din ağırlıklı olmayan değerler kapsamında verilen eğitim, en çok evrensel 
değerlerin aktarıldığı eğitim olarak görmekteler. Katılımcılar alternatif okullarda 
aktarılan değerleri 3 tema ve 19 kod ile tanımlamışlardır. Katılımcılar alternatif 
okulların değerler eğitiminde kullandıkları yöntemlere ilişkin 3 tema ve 9 kod ile 
tanımlamışlardır. Katılımcılar alternatif okulların değerler eğitiminde 
yaşanabilecek güçlüklere ilişkin 15 tema tanımlamışlardır. Katılımcılardan 
alternatif okullarda değerler eğitiminin etkililiğine ilişkin 9 tema tanımlamışlardır. 
Katılımcılar öğrencilerin kendilerini tanımaları, ilişki devamlılığını sağlama ve 
sürdürme, toplumsal değerleri tanıma, hoşgörülü olma, farkındalık oluşturma, 
sorumluluk sahibi olma, bağımsız olma konusunda alternatif okullarda değerler 
eğitiminin etkili olduğunu düşünmekteler.

Anahtar Kelimeler: alternatif okul, değerler eğitimi, öğretmen, yönetici, akademisyen

Abstract:
The thesis aims to examine education stakeholders' opinions about values 
education in alternative schools. The study is a qualitative research. Participants 
described their alternative school awareness with 6 themes and 43 codes. The 
definitions most frequently mentioned by the participants are non-traditional 
school and school that offers education by doing. There are 4 participants who 
have no awareness of alternative schools. Participants defined their values 
education awareness with 3 themes and 20 codes. By definition, participants 
mostly preferred education based on values. They think that values education is 
mostly based on moral philosophy. Participants defined values education in 
alternative schools with 3 themes and 21 codes. Participants see values education 
in alternative schools as education provided within the scope of non-religious 
values and as education in which universal values are conveyed the most. 6 
participants have no knowledge about values education in alternative schools. 
Participants defined the values conveyed in alternative schools with 3 themes and 
19 codes. Participants defined the methods used by alternative schools in values 
education with 3 themes and 9 codes. Participants identified 15 themes regarding 
the difficulties that may be experienced in values education in alternative schools. 
Participants identified 9 themes regarding the effectiveness of values education in 
alternative schools. Participants think that values education in alternative schools 
is effective in helping students know themselves, establishing and maintaining 
relationship continuity, recognizing social values, being tolerant, raising 
awareness, being responsible and being independent.

Key Words: alternative school, values education, teacher, administrator, academician