Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde otantik öğrenmenin dinleme becerisine etkisi
The effect of authentic learning on the listening ability for teaching Turkish language to foreign people
Yazar: SAMET NALBANT
Danışman: YRD. DOÇ. DR. ESRA KARAKUŞ TAYŞİ
Dumlupınar Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2019
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Dil öğrenme yöntemleri = Language learning methods ; Dil öğretimi = Language teaching ; Dinleme = Listening ; Dinleme becerisi = Listening skill ; Otantik öğrenme = Authentic learning ; Yabancı dil = Foreign language ; Yabancı dil öğrenimi = Foreign language learning

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde otantik öğrenmenin
dinleme becerisine etkisini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda verilerin toplanması, analizi,
hipotezlerin kontrol edilmesi ve yorumlanmasında ön test-son test tek gruplu zayıf deneysel
desenden faydalanılmıştır. Bu araştırma, İstanbul ilinde bulunan bir vakıf üniversitesindeki
Türkçe Öğretim Merkezinde, B2 seviyesinde öğrenim gören toplam 22 öğrenciyle yapıldı.
Araştırmada çalışma grubuna toplam sekiz hafta süren otantik öğrenmenin ilkeleri dikkate
alınarak hazırlanmış dinleme etkinlikleri uygulanmıştır. Etkinliklerin uygulama öncesinde ve
uygulama sonrasında ön test ve son test yapılmıştır. Araştırmada elde edilen nicel verilerin
analizinde SPSS paket programından yararlanılmıştır. Shapiro- Wilk Testi uygulanarak
dağılımın normalliği belirlenmiş, dağılımın çarpıklık ve basıklık değerleri dikkate alınarak da
araştırmada parametrik testler kullanılmıştır. Araştırmada nicel olarak elde edilen veriler
üzerinde yapılan istatistiksel analizler sonucunda, öğrencilerin dinlediğini anlama becerisi ön
test ve son test sonuçlarında anlamlı düzeyde farklılık oluştuğu gözlemlenmiştir. Ayrıca
çalışma grubunda bulunan öğrenciler farklı değişkenlere göre incelenmiştir. Bu değişkenlerde
Türkiye'de bulunma sürelerine göre anlamlı bir fark bulunmuş, cinsiyet, yaş, ülke, ana dili,
bildiği yabancı dil sayısı, faydalanılan kaynaklar ve en çok zorlanılan dil becerilerine göre
incelenmiş ve anlamlı bir fark bulunmamıştır.

Abstract:
This study aims to research the effect of the authentic learning on the listening skill to teach
learners Turkish language as a foreign language. For this purpose, it is used pre-test and posttest, single group weak, experimental design about data collection, data analysis control and
interpretation of hypotheses. This study has been applied twenty-two pupils who their level is
B2 in Turkish Language Learning Centre of a foundation university in İstanbul. In this study,
listening exercises that prepared with the principles of the authentic learning has been applied
to sample group during eight weeks. Pre-test and post-test have been done before and after the
application. SPSS package program has been used in the analysis of the quantitative data
obtained in the research. It is determined normality of distribution as using Shapiro-Wilk Test
and parametric tests have been used in the study considering the skewness and kurtosis values
of the distribution. As a result of statistical analysis on the data obtained quantitatively in the
research, it has been observed that students' listening comprehension skill make a significant
difference in pre-test and post-test results. In addition, pupils in the sample group have been
examined according to different variables. These variables have significant differences
according to how long the pupils stay in Turkey but gender, age, country, mother tongue, the
number of foreign languages, the sources used and the most difficult language skills have been
examined and no significant difference has been found