Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarında yer alan yaratıcı yazma etkinliklerinin incelenmesi
The examination of creative writing activities included in teaching Turkish as a foreign language coursebooks
Yazar: RÜVEYDA ARSLAN
Danışman: DOÇ. DR. MUHAMMET SANİ ADIGÜZEL
Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı / Yabancılara Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Günümüzde çeşitli sebeplerle yabancı dil öğrenen bireylerin sayısı her geçen 
gün artmaktadır. Yaşanan artışla birlikte Yabancılara Türkçe öğretimi alanı da günden 
güne önem kazanan bir alan haline gelmiştir. Bütün dillerin öğretiminde olduğu gibi 
Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde de dört temel dil becerisinin geliştirilmesi 
oldukça önemlidir. Bu beceriler arasında yer alan yazma becerisi ise öğrenilen dilin 
etkili bir şekilde aktarılmasını sağlamaktadır. Yazma becerisi etkinliklerinin çeşitli 
yazma yöntemlerine göre hazırlandığı bilinmektedir. Bunlardan biri olan yaratıcı 
yazma yöntemi, öğrenenlerin hedef dildeki özgür düşüncelerini yansıttığı 
çalışmalardır. Üst düzey düşünme becerisini de harekete geçiren bu çalışmaların 
sıklıkla yapılmasının dil öğretiminin tam anlamıyla gerçekleştirilmesi açısından 
oldukça önemli olacağı düşünülmüştür. Bu öneminden yola çıkarak "Yabancılar için 
hazırlanmış Türkçe ders kitaplarında yer alan yaratıcı yazma etkinlerinin AOBM' de 
yer alan yaratıcı yazma kazanımlarıyla uygunluğu ne düzeydedir?" araştırma 
sorusundan hareketle Yeni İstanbul, Yeni Hitit, Yedi İklim, Van Yüzüncü Yıl ve Gazi 
Yabancılar İçin Türkçe setlerinin temel (A1-A2), orta (B1-B2) ve ileri düzey (C1-C2) 
ders kitaplarındaki yaratıcı yazma etkinliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel 
araştırma desenlerinden durum çalışmasına uygun olacak şekilde gerçekleştirilen 
çalışmada etkinliklere dair veriler doküman analizi yöntemiyle toplanmıştır. Çalışma
kapsamında incelenen yaratıcı yazma etkinliklerinin bulundukları konulara 
uygunluğu, AOBM' de yer alan ve genel yazılı üretim tablosunda verilen dil
düzeylerine uygunluğu, AOBM' de verilen yaratıcı yazma kazanımlarıyla uygunluğu ve dil düzeylerine göre dağılımları tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma kapsamında 
ders kitaplarında yer alan toplam 118 adet yaratıcı yazma etkinliği incelenmiştir. En 
fazla yaratıcı yazma etkinliğinin Yedi İklim Türkçe setinde; en az yaratıcı yazma 
etkinliğinin ise Van Yüzüncü Yıl Türkçe setinde olduğu tespit edilmiştir. Konu-içerik 
uyumunun büyük çoğunlukla sağlandığı, genel yazılı üretim tablosunda yer alan dil 
düzeylerine uygunluk noktasında tüm etkinliklerin kazanımları karşıladığı 
belirlenmiştir. Yaratıcı yazma kazanımları ve etkinliklerin uyumu noktasında ise 86
etkinliğin verildiği dil düzeyindeki kazanımları yansıttığı, 32 etkinliğin ise kazanımları 
yansıtmadığı görülmüştür. İncelenen yaratıcı yazma etkinliklerinin çoğunluğunun
AOBM' de verilen yaratıcı yazma kazanımlarına uygun olacak şekilde hazırlandığı 
sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Sözcükler: Yabancı Dil Öğretimi, Türkçenin Yabancı Dil Olarak 
Öğretimi, Ders Kitapları, Yazma Becerisi, Yaratıcı Yazma.

Abstract:
Today, more and more people are learning foreign languages for a variety of
reasons. With the increase experienced, teaching Turkish to foreigners has become an 
increasingly important field. As in teaching all languages, it is very important to
develop four basic language skills in teaching Turkish as a foreign language. One of
these abilities, writing, allows the efficient transfer of the acquired language. It is
known that writing skill activities are prepared according to various writing methods.
One of them is the creative writing method, which is the task in which learners express 
their free thoughts in the target language. In order for language teaching to be fully 
realized, it was felt that it would be essential to conduct these studies, which also 
engage higher-order cognitive abilities. Based on this importance, "What is the 
level of compatibility of the creative writing activities in Turkish textbooks prepared 
for foreigners with the creative writing achievements in AOBM?" Based on the 
research topic, it was intended to examine the creative writing exercises in the basic 
(A1-A2), intermediate (B1-B2) and advanced (C1-C2) textbooks of the Yeni Istanbul, 
Yeni Hitit, Yedi Klima, Van Yüzüncü Yıl and Gazi Yabancılar İçin Türkçe sets. In the 
study, which was carried out in accordance with the case study, one of the qualitative 
research designs, the data on the activities were collected by document analysis 
method. The research has attempted to determine the suitability of the creative writing
activities examined with respect to their subjects, their suitability for the language
levels given in the general written production table in AOBM, their suitability with the
creative writing achievements given in AOBM, and their distribution according to
language levels. A total of 118 creative writing exercises from the workbooks were examined at as part of the research. The study discovered that the most creative writing 
exercises were found in the Yedi İklim Turkish set, whereas the least creative exercises 
were found in the VanYüzüncü Yıl Turkish sets. The subject-content harmony has 
been found to be mostly attained, and all activities meet the gains in language levels 
in the general written production table. In terms of creative writing achievements and 
the harmony of activities, it was seen that 86 activities reflect the language-level 
achievements, while 32 activities do not reflect the achievements. It was determined 
that most of the creative writing activities examined were constructed in accordance 
with the AOBM accomplishments. Keywords: Foreign Language Teaching, Teaching Turkish as a Foreign 
Language, Workbooks, Writing Skills, Creative Writing.