Köy ve şehir okullarına devam eden çocukların resimlerinde metaforik olarak oyun kavramının resmedilmesindeki farklılıkların incelenmesi
The analysis of differences in depictiring the concept of "game" metophorically for the kids who keeps on studying at urban and rural schools
Yazar: RABİA ÇAKIRLI YILDIRIM
Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ VESİLE AYKAÇ
Marmara Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı / Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Görsel sanatlar = Visual arts ; Metafor = Metaphor ; Oyunlar = Games ; Resimler = Pictures ; Çocuk resimleri = Children's paintings ; İlkokul öğrencileri = Primary school students

Özet:
Günümüzde dünya çapında bir milyardan fazla çocuğun kentsel bölgelerde yaşıyor
olmasına paralel olarak, dijital oyun çeşitliliğinin artmış olması, çocukların doğadan
uzaklaşarak serbest, hayal gücüne ve keşfe dayalı oyunlarla geçirebilecekleri zamanın
giderek azalması gibi problemleri de beraberinde getirmektedir. Dolayısıyla öğrencilerin
doğal çevreden uzaklaşmaları, köy ve şehir okullarındaki öğrencilerde oyun kavramlarının
farklılaşması ve bunların arasındaki olası etkileşiminin daha da ayrıntılı olarak ortaya
konmasına yönelik ihtiyaç bu çalışmanın problemini oluşturmaktadır.
Araştırmanın amacı köy ve şehir okullarına devam eden ilkokul çocuklarının
resimlerinde metaforik olarak oyun kavramının resmedilmesindeki farklılıkların
belirlenmesi ve bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma 2021-2022 eğitim
öğretim yılında Erzincan ilinin merkez ilkokulundaki 10 öğrenci ve Tercan ilçesine bağlı bir
köy ilkokulundan seçilen 10 öğrenciyle toplamda 20 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada
nitel yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ve olgubilim modeli
kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan ''Çocuk
Oyun Metafor Formu ''kullanılmıştır. Öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış
ve resimler çizdirilmiştir. Çalışmada verilerin geçerliliğini ve güvenirliğini sağlamak için
''çeşitlemeye'' başvurulmuştur. Veriler amaçlar doğrultusunda kodlanarak toplanmış,
metaforlar düzenlenerek alt temaları oluşturulmuş ve analiz edilmiştir.
Araştırma sonucunda köy okulunda öğrenim gören çocuklar resimlerinde geleneksel
oyunları çizerken şehir merkezinde öğrenimine devam eden çocukların tamamının dijital
oyunları resmettiği görüşmüştür. Köy okulunda ve şehir okulunda öğrenim gören çocukların
geleneksel oyunlara ve dijital oyunlarda sahip oldukları metaforlar arasında farklılaşma
görülmemiştir. Köy okulundaki ve şehir okulundaki öğrencilerin sahip oldukları metaforlar
arasında cinsiyete bağlı farklılaşma görülmemiştir.

Anahtar kelimeler: Oyun, Metafor, Görsel Sanatlar, Köy-Şehir Okulları

Abstract:
Today, in parallel with the fact that more than one billion children worldwide live in urban
areas, the increase in the diversity of digital games brings with it problems such as the time
that children can spend away from nature and spend with free, imaginative and exploratory
games. Therefore, the problem of this study is the alienation of students from the natural
environment, the differentiation of game concepts among students in village and city
schools, and the need to reveal the possible interaction between them in more detail.
The aim of the research is to determine the differences in the metaphorical portrayal of the
concept of game in the paintings of primary school children attending village and city
schools and to examine them in terms of some variables. The research was carried out with
10 students in the central primary school of Erzincan province and 10 students selected from
a village primary school in the district of Tercan in the 2021-2022 academic year, with a
total of 20 students. In the research, easily accessible case sampling and phenomenology
model were used from qualitative methods. The "Child Play Metaphor Form" developed by
the researcher was used as a data collection tool. Semi-structured interviews were conducted
with the students and pictures were drawn. In the study, "diversification" was used to ensure
the validity and reliability of the data. The data were collected by coding in line with the
objectives, sub-themes were formed and analyzed by arranging the metaphors.
As a result of the research, it was seen that while the children studying in the village school
drew traditional games in their pictures, all of the children continuing their education in the
city center painted digital games. There was no difference between the metaphors of
traditional games and digital games of children studying in village school and city school.
No gender-related differentiation was observed between the metaphors of the students in the
village school and the city school.

Keywords: Game, Metaphor, Visual Arts, Rural- Urban Schools