Kara kuvvetleri Temel Subay Eğitiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi: AB ülkelerinden örnekler
A comparative analysis of land forces Officer Basic Education: Examples from EU countries
Yazar: SEMİH KOCA
Danışman: PROF. DR. ŞAKİR ÇINKIR
Milli Savunma Üniversitesi / Alparslan Savunma Bilimleri ve Milli Güvenlik Enstitüsü / Askeri Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı / Askeri Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2023
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training

Özet:
Bu çalışmanın amacı, Avusturya, Danimarka, İrlanda, İsveç ve Portekiz ülkelerinin 
kara kuvvetlerine ait askerî eğitim sistemlerindeki Temel Subay Eğitimlerinin 
karakteristik özelliklerini detaylı bir şekilde analiz ederek, yatay karşılaştırmalı 
eğitim yaklaşımı neticesinde benzerliklerini ve farklılıklarını belirlemek ve 
eğitimlere ait en iyi uygulamaları sunmaktır. Bir örgütün amaç, yapı ve süreç 
boyutları başlıkları altında derinlemesine askerî eğitim sistemleri incelenerek, subay 
eğitimine katkı sağlayacak bu araştırmada nitel araştırma çerçevesinde doküman 
analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada birincil veri kaynağı olarak eğitim 
kurumlarının resmi internet sitelerinden; eğitimin kapsamı, amacı, yapısı, seçim 
süreci gibi eğitimle ile ilgili kanun ve yönetmeliklerinden; müfredat yönergelerinden; 
iç ve dış değerlendirme raporlarından faydalanılmıştır. Çalışmada lisans bitirme 
tezleri, yüksek lisans ve doktora tezleri ile makaleler ikincil veri kaynağı olarak 
kullanılmıştır. Bu araştırmada verilerin analizi maksadıyla betimsel analiz 
yaklaşımından faydalanılmıştır. Yapılan inceleme ve karşılaştırmalar sonucunda beş 
ülkenin Temel Subay Eğitimleri arasında eğitim amaçları, yapıları ve süreçleri 
bakımından benzerlikler ve farklılıklar bulunmaktadır. Elde edilen bulgulara göre, 
Danimarka ve İrlanda sadece mesleki eğitim vermeyi amaçlarken, Avusturya, İsveç 
ve Portekiz hem akademik hem de mesleki eğitim vermektedir. Akademik ve 
mesleki eğitimi ayrı organizasyonlarda yürüten İsveç'in eğitiminden Eğitim 
Bakanlığı sorumlu iken; diğer ülkelerde Savunma Bakanlığının sorumluluğunda tek 
bir çatı altında eğitimler verilmektedir. Avusturya askerî öğrencilerinin tamamını bir 
dönem yurt dışında eğitirken, diğer ülkelerde eğitim alan az sayıda öğrenci vardır
veya hiç yoktur. Lisans derecesinde mezuniyet hedefleri olan ülkelere karşılık, 
Portekiz askerî öğrencilerini bütünleşik lisans-yüksek lisans programlarından da 
mezun etmektedir. Öğretim programları bağlamında ülkelerin bitirme tezi, teoriye 
dayalı beden eğitimi, üçüncü bir yabancı dil eğitimi, askerî sınıflara özgü programlar 
gibi değişik uygulamaları mevcuttur. 
Anahtar Sözcükler: Karşılaştırmalı Eğitim, Temel Subay Eğitimi, Avusturya,
Danimarka, İrlanda, İsveç ve Portekiz Askerî Akademisi,

Abstract:
The aim of this study is to analyze the characteristics of Basic Officer Education in 
the military education systems of the Land Forces of Austria, Denmark, Ireland, 
Sweden and Portugal in detail, to determine the similarities and differences as a 
result of the horizontal comparative education approach and to present the best 
practices regarding the education. In this research, which will contribute to officer 
education by examining in-depth military education systems under the headings of an 
organization's purpose, structure and process dimensions, document analysis method 
was used within the framework of qualitative research. The official websites of
educational institutions; the laws and regulations related to education about the 
scope, purpose, structure, selection process of education; curriculum guidelines; 
internal and external evaluation reports were used as the primary data source in the 
research. In the study, undergraduate dissertations, master's and doctoral theses and 
articles were used as secondary data sources. In this study, descriptive analysis 
approach was used for data analysis. As a result of the examinations and 
comparisons, there are similarities and differences between the Basic Officer 
Education of the five countries in terms of education objectives, structures and 
processes. According to the findings, Denmark and Ireland aim to provide vocational 
training only, while Austria, Sweden and Portugal provide both academic education 
and vocational training. While the Ministry of Education is responsible for the 
education of Sweden, which carries out academic education and vocational training
in separate organizations; In other countries, education and/or training are given 
under a single roof under the responsibility of the Ministry of Defense. While all 
Austrian military cadets get educated abroad for one semester, there are few or no 
students studying in other countries. In contrast to countries with undergraduate 
graduation targets, Portugal also graduates military students from integrated 
undergraduate-graduate programs. In the context of curricula, countries have 
different applications such as graduation thesis, theory-based physical education, a 
third foreign language education, programs specific to military classes.
Key Words: Comparative Education, Basic Officer Education, Austria, Denmark, 
 Ireland, Sweden and Portugal Military Academy, Officer Education, 
 Military Education