İlköğretim ve ortaöğretimde uygulanılan rehberlik çalışmalarının öğrencilerin benlik algıları üzerindeki etkisi (Niğde ili örneği)
Effects of ego perception on guiding studies on primary and secondary schools' students (sample of Niğde)
Yazar: SİBEL AYŞE KILIÇ DEMİÇ
Danışman: YRD. DOÇ. DR. FİGEN AKÇA
Niğde Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı / Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2006
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training ; Psikoloji = Psychology

Özet:
Bu araştırma ilköğretim ve ortaöğretimdeki rehberlik çalışmalarının öğrencilerin benlik algısıüzerindeki etkilerini saptamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, öğrencilerin uygulama öncesive uygulama sonrasına ilişkin, benlik algılarının cinsiyete, yaşa, sınıflara, okullara, başarı düzeyine,sosyoekonomik düzeye ve özürlülük durumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığı ilişkisel olarakincelenmiştir.Araştırmanın örneklemini, 10-17 yaş aralığında olan İnönü, Alparslan, 5 Şubat İlköğretimOkullarının 4., 5., 6., 7. ve 8. sınıflarında okumakta olan öğrenciler ile Cumhuriyet, İmam Hatip veAtatürk Liselerinde eğitim gören 9., 10. ve 11. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma grubu 108erkek ve 132 kız olmak üzere 240 öğrenciden oluşmaktadır.Veri toplama amacıyla; Piers-Harris Çocuklarda Öz-Kavramı Ölçeği?, ?Kişisel Bilgi Formu?kullanılmıştır.Veriler; Bağımsız Gruplar t Testi, Eşli Gruplar t Testi, ANOVA teknikleri kullanılarak analizedilmiştir. Uygulanan istatiksel analizler sonucu; benlik algısına yönelik rehberlik çalışmalarınınuygulama öncesi ve uygulama sonrasına dair puanları arasında anlamlı fark görülmüştür. Uygulamaöncesinde kız öğrencilerin benlik algısı yüksek bulunurken uygulama sonrasında bu farklılıkortadan kalkmaktadır. Uygulama öncesinde yaş değişkeni açısından farklılık görülmemektedir.Ancak uygulama sonrasında benlik algısının arttığı görülmekle beraber 10-14 yaşları arasındakiöğrencilerde, 10 ve 11 yaşları arasındaki öğrenciler lehine anlamlı fark görüldüğü bulunmuştur.Sınıflar arasına yönelik yapılan incelemelerde benlik algısının, uygulama sonrası lehine değişiklikgösterdiği görülmüştür. Benlik algısının 8. sınıflarda azaldığı tespit edilmiştir. Yapılanincelemelerde okul ve sosyoekonomik düzeyin benlik algısı üzerinde etkili olmadığı, başarıdüzeyinde ise başarılı öğrencilerin lehine her iki uygulamada da farklılık görüldüğü sonucunavarılmıştır. Ayrıca özürlülük durumunun benlik algısı üzerinde etkili olmadığı kanaatine varılmıştır.Sonuç olarak rehberlik çalışmaları, yaş, sınıf düzeyi ve başarı düzeyi benlik algısı üzerinde etkilibulunmuştur.

Abstract:
This research has been carried out in order to determine the effects on egotism perceptions of pupilswith the result of guiding studies which have been applied in Primary and Secondary schools.Furthermore, before and after the application related to egotism perception of pupils was analysedto see whether it would change or not according to their sex, age, class-level, success, socioeconomicstatus and mental defectiveness.The pupils who are between the age of ten and seventeen and have been studying at the 4th, 5th,6th, 7th and 8th classes of İnönü, Alparslan, 5 Şubat Primary Schools and the students who havebeen studying at the 9th, 10th and 11th classes of Cumhuriyet, İmam Hatip and Cumhuriyet HighSchools have formed the samples of this research. Studying group has been formed 240 studentsthat there have been 108 of school boys and 132 of school girls.With a view to data collection, Piers-Harris Children?s Self Concept Scale method which means egocognition criterion on children and Personal Information Form were used. This criterion wasapplied twice- before and after the activities at these Primary and Secondary Schools.All the data was analysed by using Independent Samples Group t Test, Paired Samples t Test andANOVA techniques.As a result of statistical analysis; a big difference was seen between the pints of before and after theapplication of guiding studies about egotism perception. Ego perception of schoolgirls has beenfound whereas this difference has been disappeared after the application. It hasn?t been seen anydifferences between the ages before the application. However, ego perception has increased afterthe application and more differences have been determined to the advantage of the students at theages of 10-11 than the students at the ages of 10-14. Studies which applied between classes showedthat ego perception has had a good change after the application. It has been determined that egoperception has decreased at the 8th classes. It has been seen that school and socio-economic statusdon?t have any effects on ego perception and in both applications there have been differences insuccess level to the advantage of successful students. Besides it has been determined that mentaldefectiveness doesn?t have any effects on ego perception.Consequently, guiding studies, age, class and success level have been found effective on egoperception.