Köy enstitülerinde uygulanan eğitim programlarının çoklu zeka kuramı açısından incelenmesi
Investigation of educational curricula applied in village institutes in terms of multiple intelligence theory
Yazar: BAHADIRHAN CEYLAN
Danışman: DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI KIZILOLUK
Sivas Cumhuriyet Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Eğitim ve Öğretim = Education and Training
Dizin: Eğitim programları = Education programs ; Eğitim tarihi = Educational history ; Köy enstitüleri = Village institutions ; Türk eğitim tarihi = Turkish education history ; Çoklu Zeka Kuramı = Multiple Intelligence Theory

Özet:
Bu çalışmada Köy Enstitülerinde okutulan ve Çoklu Zekâ Kuramını oluşturan 
her bir zekâ türünü etkileyen ve geliştirici nitelikte olan dersler, bu derslerin eğitim
programları ve bu programlar çerçevesinde yapılan bedensel ve zihinsel etkinlikler 
belirlenmiş ve betimlenmiştir. 
Bu araştırma betimsel bir araştırmadır. Bu çalışmada kaynak taraması 
yapılmıştır. Tarama sonucunda elde edilen bulgular, alt problemlere göre 
değerlendirilerek yorumlanmıştır. Araştırma konusu ile ilgili verileri toplayabilmek için 
tarama tekniğinden yararlanılmıştır. Köy Enstitüleri tarihsel bir olgu olduğu için 
araştırma konusu ile ilgili verileri toplarken "doküman incelemesi" kullanılmıştır.
Çalışmanın sonucunda, 1943, 1947 Programlarının Çoklu Zekâ Kuramı ile aynı 
dönemde olmamasına rağmen çoklu zekâ temelli olarak hazırlandığı görülmüştür. 1953 
Programının bilgi temeli ağır basmıştır. Bu programda diğer programlarda verilen çoklu 
zekâ temelli eğitim sınırlandırılmıştır. Çoklu Zekâ Kuramı alanlarının Köy Enstitüsü 
dersleri ve uygulamalarında yer aldığı görülmüştür. Öğrencilerin yeteneklerini 
destekleyici uygulamalar yapılmıştır. Yeteneklerin ortaya çıkarılma sürecinde 
desteklenerek sanat alanlarından birisini seçmeleri konusunda teşvik edilmiştir. Köy 
Enstitüleri Programları ve Çoklu Zekâ Kuramı büyük oranda benzerlik göstermektedir.

Anahtar Kelimeler: Köy Enstitüleri, Çoklu Zekâ Kuramı, Köy Enstitüleri Programı,
Eğitim Programı

Abstract:
InstitutesIn Terms Of Multiple Intelligence Theory" Master Thesis, Sivas, 2020.
In this study, the courses that are taught in Village Institutes and which affect 
and develop each type of intelligence that form Multiple Intelligence Theory, educational 
curricula of these courses and physical and mental activities conducted within the 
framework of these programs are determined and described.
This research is a descriptive research. In this study, source scanning has been 
done. The findings obtained as a result of the screening were evaluated according to the 
sub-problems and interpreted. Scanning technique was used to collect data on the subject 
of the research. Since the Village Institutes are a historical phenomenon, "document 
review" was used when collecting data on the subject of the research.
As a result of the study, it was seen that the 1943, 1947 Curricula were prepared 
on the basis of Multiple Intelligence, although they were not in the same period with the 
Multiple Intelligence Theory. The knowledge base of the 1953 Curricula outweighed. In 
this curricula, multiple intelligence based education given in other curricula is limited. 
The fields of Multiple Intelligence Theory have been found to take place in the lessons 
and practices of the Village Institute. Practices supporting students' abilities were made. 
He was encouraged to choose one of the art fields by supporting them in the process of 
revealing talents. Village Institutes Curricula and Multiple Intelligence Theory are largely 
similar.

Key Words: Village Institutes, Multiple Intelligence Theory, Village Institutes Curricula, 
Training Curricula