İlköğretim okullarında matematik dersinin öğretiminde ve öğreniminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri (Bitlis ili Tatvan ilçesinde bir araştırma)
Problems that are seen in secondary schools while teaching while teaching and learning mathematics and solutions for them (A search made in Tatvan town of Bitlis city)
Yazar: TEKİN DEMİRTAŞ
Danışman: Y.DOÇ.DR. SİNAN AYDIN
Yüzüncü Yıl Üniversitesi / Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Ana Bilim Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2007
Konu: Matematik = Mathematics
Dizin: Matematik öğretimi = Mathematics teaching

Özet:
Matematik ögretiminin egitim sürecindeki yeri ve önemi gün geçtikçe artmaktadır.Çünkü bireyin edindigi matematiksel bilgi ve aldıgı matematik egitimi teknolojik, ekonomik,sosyal ve kültürel yasamını dogrudan etkilemektedir. Bu nedenle, özellikle ögrenmealıskanlıklarının kazanıldıgı ve kalıcı hale geldigi ilkögretim yıllarının etkili bir biçimdedegerlendirilmesi gerekmektedir.Bu düsüncelerle, ilkögretim okullarında matematik dersinde karsılasılan ögretim,ögrenme sorunlarının tespiti ve çözümü için sınıf ögretmenleri ile matematik ögretmenleriningörüslerinin bu dogrultuda katkı saglayacagı tasarlandı.lk asamada, matematik ögretiminde karsılasılan ögretme ve ögrenme sorunlarınailiskin daha önce yapılmıs olan çalısmalar incelendi ve tartısıldı.Daha sonra ilkögretim matematik ögretiminde yasanan sorunların derecesini,durumunu ve sebeplerini içeren bir anket belirlendi. Bu anket Bitlis ili Tatvan ilçesi ile ilçemerkezine yakın köy ilkögretim okullarında çalısan sınıf ögretmenleri ile matematikögretmenlerine uygulandı. Ayrıca Tatvan ilkögretim okulunda ögrenim gören 5. ve 8. sınıfögrencilerine görüsme formu verilerek, ögrencilerin matematik ögrenmede çektikleri sıkıntılartespit edilmeye çalısıldı.lkögretim okullarında matematik ögretiminde karsılasılan sorunlara yönelikhazırlanan anket çalısmasından elde edilen veriler SPSS 10.0 for Windows programıkullanılarak degerlendirildi. Alpha güvenirlik katsayısı 0.9258 olarak bulunmustur. Çalısmadaelde edilen verilerin analizleri ( F ve testi kullanıldı, ayrıca ortalama ve frekans degerlerinebakıldı) sonuçlandırılıp, matematik ögretiminde karsılasılan ögretme ve ögrenme sorunlarıtartısılmaya çalısıldı.Arastırmada ulasılan sonuçların bu alanda yapılan diger arastırmalara katkısaglayacagı düsünülmektedir.Anahtar kelimeler: Egitim, lkögretim, Matematik, Matematik ögretimi, Ögretme veögrenme sorunları, Türk egitim sistemi.

Abstract:
The Place and significant of mathematics instruction in the process of education isincreasing day by day. Because, the mathematical knowledge acquired by the individual andmathematical education affect his/her technologial, economic, social and cultural life directly.For that reason, especially in the period of primary school when learning habits gained andbecame permanent must evaluated efficiently.With these ideas in mind, for the discovery and solution of teaching and learningproblems faced in the first stage at primary school in mathematics, it is planned the point ofviews of teachers and teacher trainees contribute to the solution.In the process, preliminary studies, that are related to the problems of instruction andlearning in teaching mathematics have been examined and discussed.Later a questionare ,which consist of the problems reasons of those problems and thesolutions for those problems in teaching mathematics is prepaired. Then this questionare isapplied to the mathematic and class teachers working in the schools founded in the center,and villages close to the center of Bitlis City and Tatvan Town. Also interview form is givento the students of Tatvan secondary school in fifth and eight classes. With the help of thisform the problems of students seen in learning mathematics is tried to be found.The data obtained from a questionnaire that is dealing with the problems andmathematics teaching at the secondary school was evaluated using SPSS 10.0 for Windowsprogramme. Alpha reliability coefficient has been found out as 0.9258. The past analyses thathave been obtained (F and t tests have been used, moreover the mean and the frequencyresults are observed.) have been resulted and the problems of instruction and learning faced inteaching mathematics in our country have been negotiated.It is thought that the results founded in that research contributed to the other researchdone in that field.Key words: Education, Secondry school, Mathematics, Education of mathematics, Teachingand learning problems, Turkish education, system.