Özengen (amatör) müzik eğitimi alan öğrencilerin müzikal motivasyon düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The examination of musical motivation levels of students who receive amateur music education in terms of various variables
Yazar: HÜSEYİN BİLEN
Danışman: DOÇ. DR. ÜMİT KUBİLAY CAN
Kocaeli Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Müzikoloji Ana Bilim Dalı / Performans Sanat Dalı
Derece: Yüksek Lisans, 2020
Konu: Müzik = Music
Dizin: Motivasyon = Motivation ; Müzik eğitimi = Music education ; Ölçekler = Scales

Özet:
Son yıllarda özengen müzik eğitimi kurumlarından müzik dersi alan
öğrencilerin sayısı her geçen gün artmaktadır. Bu çalışmada İstanbul'un farklı
semtlerinde özengen müzik eğitimi alan öğrencilerin müzikal motivasyon düzeylerini
incelemek amaçlanmaktadır.
Özengen kurumlarda verilen müzik derslerinin öğrenci üzerindeki etkilerinin
incelenmesi ve araştırılması önem arz etmektedir. Bu araştırma içerisinde, İstanbul'da
özengen müzik eğitimi alan öğrencilerin müzikal motivasyonları çeşitli değişkenler
doğrultunda incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak iki bölümden oluşan müzikal
motivasyon ölçeği kullanılmıştır. Birinci bölüm öğrencinin kişisel bilgileri hakkında
bilgilere ulaşmamızı sağlarken (cinsiyet yaş vb.), ikinci bölüm ise müzikal
motivasyonlarını ölçmeyi amaçlamaktadır.
Çalışma grubunun yaş aralığı 7 yaş ve altı ile 15 yaş ve üstü olarak
belirlenmiştir. Müzikal motivasyon ölçeği Google Drive üzerinden internet yolu ile
Kadıköy, Maltepe, Kartal, Ataşehir, Tuzla, Gaziosmanpaşa, Şişli, Fatih ve
Küçükçekmece ilçelerinde yaşayan 134 öğrenciye ulaştırılmıştır.
Araştırmanın sonucunda amatör müzik eğitimi alan öğrencilerin müzikal
motivasyon düzeylerine bakıldığında, genel düzeyde "Oldukça Önemli", çaba sarf
etme, yetenek ve müzik algısı ve duyguları/hisleri alt boyutlarında "Oldukça Önemli",
sınıf ortamı ve çevresel faktörleri ve müzikle ilgili geçmişin olması alt boyutlarında
ise "Önemli" düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin müzikal motivasyon
düzeylerinin demografik özelliklerine göre ilişkisine bakıldığında, cinsiyet, yaş,
haftalık çalgı saati, solfej dersi alıp almadığı, konserde yer alıp almaması, uluslararası
sınavlara katılıp katılmadığı, ailede müzik ile ilgilenen bireyler olup olmadığı, 2. bir
çalgı çalıp çalmadığı, konsere gitme sıklığı, dinlediği müzik türü, müzik ile ilgili dergi
gazete vb. yayınları takip edip etmediği değişkenleri arasında anlamlı farklılıklar
oluşturduğu tespit edilmiştir.
Anahtar kelimeler: Müzikal motivasyon, özengen müzik eğitimi, müzik eğitimi.

Abstract:
In the recent years, the number of students taking music lessons from amateur
music education institutions has been gradually increasing. In this study, it is aimed to
examine the musical motivation levels of students who have been educated in different
districts of Istanbul.
This study attaches importance to examine and analyze the effects of music
lessons, conducted in amateur institutions, on students. In this research, the musical
motivation of students receiving amateur music education in Istanbul is examined in
accordance with various variables. The musical motivation scale consisting of two
parts is utilized as a data collection tool. While the first part enables us to access
information about the student's personal information (such as gender, age, etc.), the
second part aims to evaluate their musical motivations.
The age range of the study group is determined as seven years and below, and
fifteen years and above. The musical motivation scale is delivered to one hundred
thirty-four students living in Kadıköy, Maltepe, Kartal, Ataşehir, Tuzla,
Gaziosmanpaşa, Şişli, Fatih, and Küçükçekmece districts through Google Drive on the
Internet.
Considering the musical motivation levels of the students receiving amateur
music education; the results of this research show that in general level it is "Very
Important", in the sub-dimensions of making effort, talent and perception of music and
their feelings / emotions it is "Very Important", in the sub-dimensions of classroom
environment, environmental factors, and the musical background it is "Important".
When taking the relationship of the musical motivation levels of the students and the
demographic characteristics into consideration, it is determined that significant
differences exist between the variables in terms of gender, age, the performance of
weekly instrument hours, the frequency of the solfege lessons, the participation in the
concert, the attendance to the international exams, the musical background in the
family, the performance of the second instrument, the attendance to the concerts, the
musical preference, chasing music related publications such as magazines,
newspapers.
Keywords: Musical motivation, amateur music education, music education.