Município: Padre Marcos
Tipo de ato: Portaria
Data de publicação: 13/08/2025

AVISO DE Licitação
O Município de Bertolinia - Pl, atraves de seu Pregoeiro instituido pela Portaria n0,006/2025, de 02 de janeiro de
NACIONAL
2025 torna publico, para conhecimento dos interessados que realizara procedimento licitatorio na modalidade
Pregao Eletronico, tipo menor prego POR LOTE, em sessao publica, mediante as condigoes estabelecidas no
COMUM
Edital, conforme as normas Gerais da Lei Federal n. 14.133/2021 e demais legislacoes.
OBJETO: CONTRATACAO DE EMPRESA PARA PRESTACAO DE SERVICOS DE LOCACAO DE UM
CURRICULAR
VEICULO PARA Secretaria Municipal DE FINANCAS DE BERTOLINIA-PI
nente de Licitação na sede da
Prefeitura Municipal na Av. Presidente Medici, 332, Centro, no horario das 07:30h as 13:30h ou atraves do e-
COMPUTACAO
mail: cpldebertolinia@gmail.com
ENTREGA E ABERTURA DAS PROPOSTAS: dia 26 de agosto de 2025, as 08:00hs (oito horas), no sitio

COMPLEMENTO A BNCC
Bertolinia - PI, 11 de agosto de 2025.
PADRE MARCOS-PI
Joaquim Neto Rodrigues da Silva
Pregoeiro
ALDEEDUCACAO
(Continua na proxima pagina)
A divulgacao virtual dos atos municipais

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representa um marco fundamental
na construcao de uma educacao de qualidade, equitativa e alinhada as exigencias do
seculo Xxl. A inclusao da Computacao como componente curricular obrigatorio no
Ensino Fundamental, dentro do campo da Tecnologia e Inovacao, estabelece um
compromisso com a formagao de cidadaos criticos, criativos e preparados para os.
desafios de uma sociedade cada vez mais digital e conectada.
Este documento tem como objetivo apresentar a proposta de implementagao da.
Computacao nas escolas da rede Municipal, em consonancia com as diretrizes da
BNcc. Nele, estao descritos os fundamentos pedagogicos, os objetivos de
aprendizagem, a organizagao curricular, as competencias gerais e especificas, bem
como as estrategias didaticas que orientarao o desenvolvimento dessa area do
conhecimento no ambiente escolar
Com base em principios como a interdisciplinaridade, a aprendizagem ativa e
uso responsavel da tecnologia, a insercao da Computagao visa promover nao apenas
o letramento digital, mas tambem o pensamento computacional, a Resolução de
problemas, a autonomia ea inovacao, contribuindo de forma significativa para o.
desenvolvimento integral dos estudantes
A Computagao, conforme estabelecida pela BNcC, nao se limita ao simples uso
de tecnologias digitais. Ela desenvolve o pensamento computacional, mundo digital e
cultura digital competencias muito importantes do nosso tempo, que ensina nossos
estudantes a resolver problemas de forma logica, criativa e sistematica. Estas
habilidades sao fundamentais nao apenas para carreiras tecnologicas, mas para
qualquer area de atuacao na sociedade moderna.
A construgao deste documento contou com a participagao de gestores,
professores, formadores e demais profissionais da educacao comprometidos com a
melhoria da qualidade do ensino. Trata-se de um passo importante no fortalecimento
de uma educagao publica transformadora, que reconhece o papel das tecnologias no
cotidiano e no futuro das novas geracoes.
Nossa proposta pedagogica combina atividades "plugadas" e "desplugadas",
garantindo que todos os estudantes, independentemente do acesso a recursos
tecnologicos, possam desenvolver competencias computacionais. Esta abordagem
inclusiva reflete nossos valores municipais de equidade e oportunidades iguais para.
todos
Esta atualizagao curricular representa muito mais que uma adequacao legal as
diretrizes nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educacao atraves do
Parecer CNE/ CEB n 2/2022 e da Resolugao CNE/CEB no 1/2022. Representa nosso
compromisso firme com a inovagao educacional, a equidade digital ea preparagao de
sos estudantes para os desafios do seculo XXI.
Padre Marcos-Pl, Município que sempre se destacou pela valorizagao da
educacao e pelo cuidado com suas criancas e jovens, da mais um passo importante
em direcao ao futuro. A inclusao da Computagao como quinta area de conhecimento
em nosso curriculo Municipal demonstra nossa visao progressista e nosso
entendimento de que a educagao deve acompanhar as transformagoes da sociedade
contemporanea
A implementacao sera realizada de forma gradual e cuidadosa, com amplo
programa de formacao de professores.
ento pedagogico continuo.
Nossos educadores receberao todo o suporte necessario para desenvolver esta nova
Portanto, e com imensa satisfagao e orgulho que apresentamos a comunidade
educacional de Padre Marcos-Pl a Minuta de Atualizagao do Referencial Curricular
Municipal, documento que marca um momento historico na educagao do nosso
Município com a integragao da Base Nacional Comum Curricular da Computacao ao
Caros Educadores e Comunidade Escolar de Padre Marcos-PI,
Ano XxIll - Teresina (Pl) - Quarta-Feira, 13 de Agosto de 2025 - Edigao VCcCLXXXII
Rua Conrado Moura, 230 - Centro / CEP: 64.680-000
EDUCAC
ATUALIZACAO DO REFERENCIAL CURRICULAR DE PADRE MARCOS-PI
Alinhado com o Curriculo do Piauí ea Bncc da Computagao
Secretaria Municipal de Educagao de Padre Marcos-PI
Grupo de Trabalho para Implementagao da BNcC da
Minuta de Atualizagao do Referencial Curricular de Padre Marcos-Pl: Integragao da.
BNCC da Computagao ao Curriculo do Piauí
Educagao Infantil | Ensino Func
mental|Computagac
DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGACAO NA PUBLICACAO
Ficha catalografica elaborada pela Secretaria Municipal de Educagao de Padre
Marcos-PI
Minuta de Atualizagao do Referencial Curricular de Padre Marcos-Pl: integragao da
BNcc da Computagao ao Curriculo do Piauí: educacao infantil, ensino fundamental,
computacao
Em parceria com a Secretaria de Estado da Educagao do Piauí alinhamento com o
Curriculo do Piauí.
1. Educacao infantil Padre Marcos-Pl - Curriculos. 2. Ensino fundamental -
Curriculos.3.Computacao-Curriculos.4.Educacao basica-Curriculos.I.Secretaria
Municipal de Educagao.
Eraldo Carvallho Gomes
AUTORIDADES MUNICIPAIS
Wiliane Kelly Silva
PREFEITA Municipal, DE PADRE MARCOS-PI
Eraldo Carvalho Gomes
SECRETARIO Municipal DE EDUCACAO
Ana Paula de Carvalho Macedo
PRESIDENTE DO CONSELHO Municipal DE EDUCACAO
GRUPO De TRABALHO DE eLABORACAO
COORDENACAO GERAL
Maria Gorete de Sousa Leal
REDATORES DA COMPUTACAO
Edilene Macedo Silva -PROFESSORA DA REDE Municipal/PADRE MARCOS-PI
Maria Lucilene da SiIva Dias - PROFESSORA E TECNICA DA Secretaria
Municipal DE EDUCACAO/PADRE MARCOS-PI
COLABORADORES DA COMPUTACAO
Avelanjo Sebastiao de Macedo
Shaidy Franc Carvalho Beserra
Rafael Vieira de Araujo
REDATORES DE INTEGRACAO CURRICULAR
Edilene Macedo SiIva - PROFESSORA DA REDE Municipal/PADRE MARCOS-PI
Maria Lucilene da Silva Dias - PROFESSORA E TECNICA DA Secretaria
Ana Meire Maria de Macedo - SUPERVISORA DA REDE Municipal DE ENSINO
Gomes
SECRETARO73ALEDUCACA

A Computacao esta organizada em tres eixos fundamentais: Pensamento
Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital. Esta organizagao permite o
desenvolvimento equilibrado de todas as competencias
computacionais, desde
habilidades tecnicas ate competencias eticas e criticas essenciais para a cidadania
digital.
principios do
regime de colaboracao que caracteriza a educacao piauic
Secretaria Municipal de Educagao, professores da rede, gestores escolares,
representantes da comunidade e consultores especializados. Este processo
participativo garante que o documento reflita verdadeirame
sidades e
aspiracoes educacionais de Padre Marcos-Pl..
Este documento foi elaborado em regime de colaboragao com a Secretaria de
Estado da Educacao do Piauí, mantendo total alinhamento com o Curriculo do Piauí e.
garantindo a continuidade da formagao de nossos estudantes. Representa o trabalho
dedicado de nossa equipe tecnica, professores, gestores e toda a comunidade
educacional,
A implementacao desta atualizacao curricular sera acompanhada de um robusto
programa de formagao continuada para todos os educadores da rede Municipal.
queosucessodesta
inovacao
educacional
depende
fundamentalmente da preparagao adequada de nossos professores, que receberao
formagao teorica e pratica para desenvolver a Computagao com a qualidade que
caracteriza a educagao de Padre Marcos-PI
orientacoes claras, exemplos praticos e sugestoes metodologicas que apoiem o
trabalho docente.
A Minuta de Atualizagao do Referencial Curricular de Padre Marcos-PI que
apresentamos representa um marco na historia educacional do nosso Município.Este
documento integra harmoniosamente a Base Nacional Comum Curricular da
Computacac
alinhamento com O
Curriculo do Piauí e respeitando as especificidades e identidade educacional do nosso
territorio,
O cronograma de implementacao foi planejado de forma gradual e responsavel,
permitindo que cada escola se prepare adequadamente e que os professores
desenvolvam confianga e competencia na nova area de conhecimento. Este processo
sera acompanhado sistematicamente pela equipe tecnica da Secretaria Municipal de
Educacao
Nossa atualizagao curricular esta fundamentada na legislagao educacional
vigente, especialmente na Lei de Diretrizes e Bases da Educagao Nacional (LDB no
9.394/1996), na Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), no Curriculo do Piauí
(2020) e na recem-aprovada BNCC da Computagao (2022). Este alinhamento garante
que nossos estudantes recebam uma formacao completa e atualizada, preparando-os
adequadamente para a continuidade de seus estudos e para a vida em sociedade.
Convido todos os educadores, gestores, familias e estudantes a conhecerem.
esta proposta inovadora ea participarem ativamente de sua implementacao. Juntos,
construiremos uma educagao ainda mais forte e preparada para o futuro em Padre.
Marcos-PI.
Esta atualizagao curricular reafirma nosso compromisso com uma educagao
publica de qualidade, inclusiva e inovadora
. A inclusao da Computagao em nosso
curriculo posiciona Padre Marcos-PI
I na vanguarda da educagao brasileira,.
contemporanea e alinhada com as melhores praticas nacionais e internacionais
Esperamos que este documento seja vivenciado por toda a comunidade escolar
e que contribua efetivamente para o desenvolvimento integral de nossos estudantes.
ndo-os para
serem protagonistas na sociedade digital e cidada
criticos
criativos e colaborativos.
area de conhecimento com a qualidade que caracteriza a educagao de Padre Marcos-
A integracao da Computacao ao nosso curriculo nao representa uma ruptura
com nossa tradigao educacional, mas sim uma evolucao natural que enriquece e
potencializa o trabalho ja desenvolvido em nossas escolas. A Computacao dialoga
perfeitamente
com todas
areas
conhecimento,
promovendo
interdisciplinaridade e tornando a aprendizagem mais significativa e contextualizada.
O documento
esta organizado de forma a facilitar
compreensao e
implementacao por parte de todos os educadores. Mantemos a estrutura consagrada
do Curriculo do Piauí, acre
entando as especificidades da Computagao de forma
organica e integrada. Cada segao foi cuidadosamente elaborada para oferecer
Implementagao e Formagao
Compromisso com a Qualidade
Fundamentagao e Alinhamento
Coordenagao da Atualizagao Curricular Secretaria Municipal de Educagao de Padre Marcos-PI Q Eraido Carvalho Gomes SECRETAMOMUNICIPAL DE EDUCACAO CP:010.731.543-27 SUMARIO INTRODUCAO .13 1. CENARIO eDUCACIONAL DE PADRE MARCOS-PI: EDUCACAO, CONTEXTOS E DIALOGOS ... 16 1.1 Historia EDucacional: PaDre MArcOs cOmo BercO dA EDucacAo PiauIense . . 16 1.2 Contexto eDucacIonal Do teRritorio PaDre Marcos-PI.E . 168 1.3 A chegada da era Digital em PaDre Marcos-pI ... .19 2. PRINCiPIOS E CONCEPCOES DA ATUALIZACAO CURRICULAR .21 2.1 EDucAcAO: CoNceitO e AbOrdagem AtUALIzADA . 21 . 22 . 24 2.2 Ensino e AprenDizagem na era Digital .. 2.3 AvALiaCAO FORmAtIVA em COmputAgAO 2.4 Curriculo integrado: tradicAo e inovagAO . . 25 3. IMPLEMENTACAO DA BNCC DA COMPUTACAO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES .26 3.1 DIagnostIcO DA ReALIDADe Municipal .. 3.2 MeTODOLOGIA DE IMPLEmEnTACAO.. 28 3.3 REGImE DE COLABORACAO Municipal-ESTADUAL... . 29 3.4 MONITORAMENTO E AVALIACAO DA IMPLEMENTACAO .. 31 4. ESTRUTURA DA ATUALIZACAO CURRICULAR ...S ..32 32 4.1 ManutengAo do alinhamento com o Curriculo do Piauí .. 32 4.2 IntegragAo da Bncc da ComputacAo 4.3 ORgANIZACAO POR eTAPAS E mODALIDADeS ... 34 5. COMPUTACAO COMO QUINTA AREA DE CONHECIMENTO. .37 . 37 5.1 FUNDAMENTACAO DA COMPUTACAO NA EDUCACAO BASICA. 38 5.2 PeNSAmentO CompuTACIOnAL: cOnceITOs E APLiCAgOes . . 39 5.3 Mundo Digital: compreensAo e InteracAo... 5.4 CuLTurA DigItAl: ETICA E CIDADAnIA... 40 6. QUADROS DE HABILIDADES DA BNCC COMPUTACAO . 42 . 48 49 . 53 57 6.1 EDucagAO InFantIL... 6.2 Ensino Fundamental - Anos Iniciais . 6.2.1 ComputacAo - 19 Ano .. 6.2.2 CoMpuTacAo - 2 AnO ... 6.2.3 CoMpuTAcAO - 3 Ano.
Atenciosamente,
Wiliane Kelly da Silva
APRESENTACAO DA ATUALIZACAO CURRICULAR
Prezados Educadores de Padre Marcos-Pl,
Lyy
EDUCACE
CNPJ: 06.970.518/0001-34

A Minuta de Atualizacao do Referencial Curricular de Padre Marcos-PI constitui
se como documento fundamental elaborado a partir dos solidos fundamentos
educacionais consagrados na Constituigao Federal do Brasil (CF/1988), na Lei de
Diretrizes e Bases da Educagao Nacional (LDB no 9.394/1996), nas Diretrizes
Curriculares Nacionais da Educacao Basica (DCNs/2013), no Plano Nacional de
Educacao (PNE/2014), no Plano Municipal de Educacao de Vila Nova do Piauí, na Base
Nacional Comum Curricular (BNcc/2017), no Curriculo do Piauí (2020) e,
especialmente, na Base Nacional Comum Curricular da Computacao aprovada pelo
Parecer CNE/CEB no 2/2022 e homologada pela Resolução CNE/CEB no 1/2022
Este documento representa um marco historico na educacao Municipal de Padre
Marcos-Pl, sendo o primeiro a integrar oficialmente a Computacao como quinta area
de conhecimento ao nosso sistema educacional. Esta integracao nao apenas atende
as determinacoes legais nacionais, mas principalmente demonstra o compromisso do
Município com uma educacao inovadora, inclusiva e preparada para os desafios
contemporaneos.
A necessidade desta atualizacao curricular surge da aprovacao historica da
BNCc da Computacao pelo Conselho Nacional de Educacao, que reconheceu a
Computacao como area de conhecimento essencial para a formacao integral dos
estudantes brasileiros. Esta decisao fundamenta-se no entendimento de que vivemos
em uma sociedade cada vez mais digitalizada, onde a compreensao dos principios
computacionais torna-se fundamental para a participacao plena na vida social,
economica e cultural.
Padre Marcos-Pl, Município que sempre valorizou a educacao como instrumento
de transformacao social e desenvolvimento humano, reconhece a importancia de
preparar seus estudantes para esta nova realidade. A inclusao da Computacao em
nosso curriculo Municipal representa um investimento no futuro de nossas criangas e
jovens, garantindo que tenham acesso as competencias essenciais do seculo XXI.
Esta atualizagao curricular reafirma o compromisso de Vila Nova do Piauí com
uma educacao publica de qualidade, inclusiva e equitativa. A inclusao da Computacao
no curriculo Municipal representa uma oportunidade unica de reduzir as desigualdades
digitais e garantir que todos os estudantes, independentemente de sua origem
socioeconomica,tenham ace
a uma educac
ao tecnologica de qualidade
integracao da Computagao foi realizada de forma harmoniosa e organica, respeitando
os principios, concepcoes e metodologias ja estabelecidas no curriculo estadual.
O documento foi elaborado considerando as especificidades e diversidades do
territorio padremarcoense, respeitando as diferentes realidades das escolas municipais
e propondo estrategias flexiveis que permitam a implementagao adequada em todos
os contextos educacionais.
A implementagao desta atualizagao curricular posicionara Padre Marcos-PI
como referencia em inovacao educacional, demonstrando que municipios de qualquer
porte podem oferecer uma educacao contemporanea e alinhada com as melhores
praticas nacionais e internacionais.
O regime de colaboragao que caracteriza a educagao piauiense foi fundamental
para esta construcao, garantindo que nossa proposta Municipal esteja em perfeita
sintonia com as diretrizes estaduais e nacionais. Esta consonancia facilita a
continuidade da formacao dos estudantes e fortalece a identidade educacional do Piauí.
O processo de elaboragao desta atualizagao curricular foi conduzido de forma
participativa e democratica, envolvendo todos os segmentos da comunidade
educacional de Padre Marcos-Pl. Professores, gestores, coordenadores pedagogicos,
representantes do Conselho Municipal de Educacao, familias e estudantes
contribuiram com suas experiencias, conhecimentos e expectativas.
Foram realizadas reunioes tecnicas, grupos de estudo, oficinas pedagogicas e
consultas publicas que permitiram a construgao coletiva desta proposta. Este processo
participativo garante que o documento reflita verdadeiramente as necessidades,
possibilidades e aspiracoes educacionais do nosso Município.
Este documento representa, portanto, muito mais que uma atualizacao
curricular: representa nossa visao de futuro para a educacao de Padre Marcos-Pl e
nosso compromisso com a formacao integral de cidadaos preparados para protagonizar
as transformacoes da sociedade contemporanea..
A atualizacao curricular apoia-se na concepcao de educacao integral, que
considera os estudantes em sua integralidade, promovendo seu desenvolvimento em
todas as dimensoes: intelectual, socioemocional, fisica e cultural. A Computacao
contribui significativamente para esta formacao integral, desenvolvendo competencias
Os beneficios esperados incluem o desenvolvimento do pensamento
computacional nos estudantes, a formacao de uma cultura digital critica e responsavel,
a melhoria da qualidade da educacao oferecida ea preparacao adequada dos jovens
para os desafios pessoais e profissionais do futuro..
O foco esta no desenvolvimento de competencias (conhecimentos, habilidades,
atitudes e valores) que devem ser trabalhadas pelas instituigoes escolares e
apropriadas pelos estudantes ao longo de toda a Educacao Basica. A Computacao
oferece oportunidades unicas para o desenvolvimento destas competencias de forma
integrada e significativa.
As metodologias propostas combinam atividades "plugadas" (com uso de
tecnologia) e "desplugadas" (sem uso de tecnologia), garantindo que todos os
estudantes possam desenvolver competencias computacionais independentemente da
disponibilidade de recursos tecnologicos. Esta abordagem inclusiva e fundamental para
promover equidade educacional
Esta atualizacao curricular mantem total alinhamento com o Curriculo do Piauí,
documento de referencia que orienta a educagao em todo o territorio piauiense. A
Eraldo Cary
Tho Gomes
componentes curriculares.A Computacao, por sua natureza interdisciplinar,facilita esta
integracao e promove abordagens pedagogicas mais dinamicas e participativas
INTRODUCAO

Neste capitulo, evidenciam-se os aspectos fundamentais do territorio
padremarcoense que sao essenciais para a compreensao do cenario em que a
presente atualizacao curricular esta inserida, destacando as caracteristicas locais que
influenciam e enriquecem o processo educacional.
O sistema educacional de Padre Marcos-Pl esta organizado de forma a atender
as especificidades do territorio Municipal, respeitando as caracteristicas geograficas
culturais e socioeconomicas de cada regiao. Esta organizagao territorial da educagao
e fundamental para garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educacao
de qualidade, independentemente de sua localizacao
1.2 Contexto educacional do territorio de Padre Marcos-PI
1.1 Historia Educacional: Padre Marcos como Bergo da Educagao Piauiense
1. CENARIO EDUCACIONAL DE PADRE MARCOS-PI:EDUCACAO, CONTEXTOS
E DIALOgOS
Rede Municipal de Ensino.
Area e populagao: O Município abrange un.
a area de 319,124 km? e, em 2022,
tinha cerca de 6.382 habitantes, conforme estimativa do IBGE Wikipedia.
Origens territoriais: Padre Marcos foi desmembrado do Município de Jaicos em
1964, por meio da lei estadual n 2.566, de 20 de janeiro de 1964 Wikipedia,
EDUCAC

Ano XxIll - Teresina (Pl) - Quarta-Feira, 13 de Agosto de 2025 - Edicao VCcCLXXXII
153
padremarcoenses e dever do poder publico Municipal. A inclusao da Computagao no
curriculo reforga este compromisso, garantindo que todos os estudantes,
independentemente de sua origem socioeconomica ou localizagao geografica, tenham
EDUCAC
acesso as competencias digitais essenciais para a participacao plena na sociedade
contemporanea
Programa Municipal de Tecnologia Educacional, que visa equipar as escolas com
Esta concepcao implica em:.
Universalizagao do acesso as competencias computacionais
Projeto de Conectividade Escolar, que garante acesso a internet de qualidade em
: Qualidade e equidade na oferta da educacao em Computacao
todas as unidades atraves do programa escola conectada do MEC
Respeito a diversidade e as diferentes formas de aprender
Formagao de Professores en
pedagogico de tecnologia:
Inclusao digital como instrumento de justica social
Desafios da Inclusao Digital
Educagao Contextualizada e Significativa
A implementagao da tecnologia na educacao Municipal
A educacao oferecida em Padre Marcos-Pl valoriza o contexto local e as
s significativa e relevante.
Desigualdade de acesso entre escolas urbanas e rurais
A Computacao e integrada de forma a dialogar com a realidade Municipal, utilizando
exemplos, projetos e aplicacoes que facam sentido para os estudantes
Manutengao e atualizagao dos equipamentos tecnologicos
padremarcoenses.
Desenvolvimento de competencias digitais nos estudantes
Esta contextualizacao inclui.
: Projetos computacionais relacionados aos desafios locais
Oportunidades da Era Digital
Valorizagao da cultura digital emergente no Município
A chegada da era digital tambem traz importantes oportunidades para :
: Conexao entre conhecimentos tradicionais e tecnologias contemporaneas
educacao Padremarcoense
: Preparagao para oportunidades de desenvolvimento local
municagao facilitada
e comunidade
2.2 Ensino e Aprendizagem na era digital
Metodologias inovadoras que tornam a aprendizagem mais atrativa
Preparagao dos
estudantes para o mercado de trabalho digital
A concepcao de ensino e aprendizagem que orienta esta atualizacao curricular
reconhece que os processos educativos estao sendo transformados pela revolucao
digital, exigindo novas abordagens pedagogicas que integrem harmoniosamente as
metodologias t
tradicionais com as possibilidades
oferecidas pelas tecnologias
educacionais
A inclusao da Computagao no curriculo Municipal representa o proximo passo natural
nesta jornada de transformagao digital, garantindo que todos os estudantes
desenvolvam as competencias necessarias para prosperar na
sociedade
Aprendizagem Ativa e Participativa
A Computacao, por sua natureza pratica e experimental, promove naturalmente
a aprendizagem ativa, onde os estudantes sao protagonistas de seu processo de
aprendizagem. Esta abordagem pedagogica e caracterizada por:
: Resolugao de problemas reais atraves de algoritmos e programacao
A atualizacao do referencial curricular de Padre Marcos-PI fundamenta-se em
principios educacionais solidos e concepcoes pedagogicas contemporaneas que
te de hipot
orientam a integragao harmoniosa da Computagao ao curriculo Municipal, mantendo
praticas
coerencia com os valores e diretrizes ja estabelecidos
: Construgao colaborativa de conhecimentos em projetos de equipe
alizada
: Reflexao critica sobre os processos e resultados obtidos
A concepgao de educacao que orienta esta atualizacao curricular
Metodologias Hibridas
processo educativo como
uma pratica
ransformadora
A implementacao da Computacao utiliza metodologias hibridas que combinam.
cognitiva,
atividades"plugadas"com uso de tecnologia) e desplugadas"sem uso de
socioemocional, fisica, cultural e etica. Esta visao holistica da educagao e enriquecida
tecnologia),
pela inclusao da dimensao digital, que se torna cada vez mais relevante na sociedade
contemporanea
garantindo que o desenvolvimento das competencias computacionais nao dependa
Educagao Integral na Era Digital
exclusivamente da disponibilidade de recursos tecnologicos.
A educacao integral, principio fundamental que orienta o trabalho educacional
As atividades desplugadas incluem:
em Padre Marcos-Pl, ganha nova
s dimensoes com a inclusao da Computacao no
-Jogos e brincadeiras que desenvolvem o pensamento logico
curriculo. Esta area de conhecimento contribui para o desenvolvimento integral dos
- Atividades com materiais manipulaveis para compreensao de algoritmos
estudantes ao:
Desenvolver
o pensamento logico e sistematico atraves da Resolução de
Dramatizacoes e simulacoes de processos computacionais
problemas computacionais
- Exercicios de decomposicao e abstracao usando papel e lapis
Estimu
a criatividade e inovagao por meio de projetos de programacao e
As atividades plugadas incluem:
criagao digital
-Programacao em linguagens v
isuais adequadas a faixa etaria
equipe e
- Criacao de conteudo digital (textos, imagens, videos)
educacionais e jogos digitais
Formar cidadaos digitais criticos capazes de utilizar tecnologias de forma etica e
- Exploracao de ferramentas de produtividade e comunicacao.
responsavel
Educagao como Direito e Dever Social
Personalizagao da Aprendizagem

A metodologia de implementagao da BNcC da Computagao em Padre Marcos-
PI foi desenvolvida considerando as melhores praticas nacionais e internacionais,
adaptadas a realidade local e organizadas em fases sequenciais que garantem a.
qualidade e sustentabilidade do processo.
3.2 Metodologia de implementagao

Desenvolvimento de algoritmos - Generalizacao de solugoes
2. Mundo Digital (30 habilidades) - Compreensao de hardware e software-
Funcionamento de redes e internet - Manipulacao de dados e informagoes - Sistemas
EDUCAC
computacionais - Tecnologias emergentes
3. Cultura Digital (41 habilidades) - Cidadania digital responsavel - Etica e seguranga
4.ESTRUTURA DA ATUALIZACAO CURRICULAR
digital - Inclusao e diversidade digital - Impactos sociais das tecnologias - Participacao
A estrutura da atualizacao curricular de Padre Marcos-Pl foi cuidadosamente
em comunidades digitais
planejada para integrar harmoniosamente a BNcc da Computagao ao referencial
4.3 Organizagao por etapas e modalidades
curricular existente, mantendo total alinhamento com o Curriculo do Piauí e respeitando
educacionais do Município
A organizagao da Computagao por etapas educacionais respeita o desenvolvimento
4.1 Manutengao do alinhamento com o Curriculo do Piauí
cognitivo dos estudantes e garante progressao adequada das aprendizagens, desde a
Educacao Infantil ate os Anos Finais do Ensino Fundamental.
A atualizacao curricular preserva integralmer
nte a estrutura, principios e diretrizes
do Curriculo do Piauí, documento de referencia que orienta a educagao em todo o
territorio piauiense. Esta manutengao do alinhamento garante a continuidade da
Numero de Habilidades
formagao dos estudantes e fortalece a identidade educacional regional.
Preservagao da Estrutura Original
Organizagao por Etapas: - Educacao Infantil (0 a 5 anos) - Ensino Fundamental - Anos
Iniciais (1' ao 5 ano) - Ensino Fundamental - Anos Finais (6o ao 9 ano)
Organizagao por Areas de Conhecimento: - Linguagens (Lingua Portuguesa, Arte,
Educagao Fisica, Lingua Inglesa).
-Matematica
-Ciencias da Naturez
Ciencia
Humanas (Geografia, Historia) - Ensino Religioso - Computagao (nova area integrada).
Manutengao dos Principios Pedagogicos:-Educacao integral e desenvolvimento de
tencias -Metodologias ativas e participativas
-Avaliacao forma
1Ano
2 Ano
4Ano
5Ano6Ano
7 Ano
8Ano
9Ano
- Respeito a diversidade e inclusao - Contextualizagao e significagao da aprendizagem
Anos Iniciais
Coerencia com as Diretrizes Estaduais
Figura 3: Distribuigao de Habilidades da BNcc Computagao por Ano Escolar
A atualizacao curricular mantem total coerencia com as diretrize
estabelecidas no
Curriculo do Piauí:
Concepgao de educagao como pratica social transformadora
Educagao Infantil (4 e 5 anos)
Foco no desenvolvimento de competencias e habilidades
Caracteristicas da Etapa:
Valorizagao da diversidade cultural e regional
Integragao curricular e interdisciplinaridade
Atividades ludicas e exploratorias
: Formagao para a cidadania eo mundo do trabalho.
4.2 Integragao da BNcc da Computagao
A integragao da BNcc da Com
-Desenvolvimento de conceitos fundamentais
atividade
es desplugadas
forma organica e harmoniosa, respeitando a estrutura curricular existente e
- Preparagao para o Ensino Fundamental
enriquecendo as possibilidades de aprendizagem dos estudantes padremarcoenses
Objetivos de Aprendizagem (11 habilidades):
Computagao como Quinta Area de Conhecimento
- 6 habilidades de Pensamento Computacional
A Computagao e reconhecida como a quinta area de conhecimento do curriculo.
- 3 habilidades de Mundo Digital
Municipal, com caracteristicas proprias e objetivos especificos:
Caracteristicas da Area: - Natureza interdisciplinar que dialoga com todas as demais.
- 2 habilidades de Cultura Digital
areas
Foco no desenvolvimento do pensa
Combinacao de
Metodologias Privilegiadas:
atividades teoricas e praticas - Metodologias ativas e colaborativas - Avaliagao.
- Brincadeiras e jogos educativos
Objeti
- Atividades com materiais manipulaveis
a compreensao do mundo digital - Formar cidadaos digitais criticos e responsaveis
Contacao de historias digitais
Preparar para os desafios da sociedade
- Exploracao de interfaces simples
contemporanea
ao em Tres Eixos
- Desenvolvimento da linguagem oral
Ensino Fundamental - Anos Iniciais (1 ao 5 ano).
Distribuigao de Habilidades da BNcc Computacao por Eixo
Caracteristicas da Etapa
3828
-Desenvolvimento sistematico do pensamento computacional
- Introdugao gradual as tecnologias digitais
- Integracao com os componentes curriculares
- Equilibrio entre atividades plugadas e desplugadas
- Formagao de bases solidas para os Anos Finais
Pensamento Computacional
Mundo Digital
Cultura Digital
1 ano: 7 habilidades (3 PC + 2 MD + 2 CD)
Educacao Infantil
Ensino Fundamenta
A Computacao esta organizada em tres eixos fundamentais que se complementam e
- 2 ano: 6 habilidades (2 PC + 2 MD + 2 CD)
se integram: Figura 2: Distribuigao de Habilidades da BNcc Computagao por Eixo e
3 ano: 9 habilidades (3 PC + 3 MD + 3 CD)
Etapa Educacional
4 ano: 8 habilidades (3 PC + 2 MD + 3 CD)
1. Pensamento Computacional (44 habilidades) - Decomposicao de problemas.
complexos - Reconhecimento de padroes e regularidades - Abstragao e modelagem.
- 5 ano: 11 habilidades (4 PC + 3 MD + 4 CD)
Eraido Carvalho Gomes.

Desenvolvimento Cognitivo: A Computacao contribui significativamente para o
desenvolvimento cognitivo dos estudantes atraves de: - Estimulo ao pensamento logico
e sistematico - Desenvolvimento da capacidade de abstracao - Fortalecimento da
resolugao de problemas - Promocao da criatividade e inovacao - Melhoria da
capacidade de comunicacao
Interdisciplinaridade: A natureza interdisciplinar da Computacao facilita: - Integracao
com todas as areas de conhecimento - Contextualizagao da aprendizagem -
Desenvolvimento de projetos significativos - Aplicagao pratica dos conhecimentos
Visao holistica do conhecimento
A fundamentagao da Computagao na Educagao Basica baseia-se em solidos
argumentos pedagogicos, sociais e economicos que justificam sua inclusao como area
de conhecimento essencial para a formacao dos cidadaos do seculo XXl.
Transformagao Social: A educagao em Computagao contribui para: - Formagao de
- Promocao da inovagao e empreendedorismo - Fortalecimento da democracia digital .
Construgao de uma so
ciedade mais justa
Inclusao Digital: A Computagao promove a inclusao digital atraves de:
Democratizacao do acesso as tecnologias - Desenvolvimento de competencias digitais
essenciais - Reducao das desigualdades digitais - Formacao de cidadaos digitais
criticos - Preparacao para a participacao social plena
Figura 1: Os Tres Eixos da BNcc Computagao - Estrutura organizacional da quinta
area de conhecimento implementada em Padre Marcos-PI
O segundo eixo da BNcc da Computagao, Mundo Digital, visa desenvolver a
compreensao dos estudantes sobre o funcionamento dos sistemas computacionais e
sua capacidade de interagir efetivamente com as tecnologias digitais.
Na Educagao Infantil: - Organizagao de brinquedos por caracteristicas - Sequenciagao
de atividades diarias - Identificacao de padroes em musicas e historias - Criacao de
regras para jogos e brincadeiras
Preparagao para o Mercado de Trabalho: A Computagao prepara os estudantes para:
- Profissoes emergentes na economia digital - Trabalho colaborativo e remoto - Uso
eficiente de tecnologias produtivas - Adaptacao a mudangas tecnologicas
Empreendedorismo digital
Algoritmos:-Sequencia logica de passos para resolver problemas-Precisao e clareza
na descricao de processos - Eficiencia na solucao de problemas - Reutilizacao de
solucoes para problemas similares
Desenvolvimento Economico Local: A educacao em Computacao pode contribuir
para:- Atracao de investimentos tecnologicos - Desenvolvimento de startups locais
Modernizacao de setores tradicionais
Criacao de
empregos qualificados
a economia municipa
Nos Anos Finais: - Analise de dados e graficos - Desenvolvimento de projetos
cientificos - Criacao de narrativas estruturadas - Programacao de solucoes
computacionaise
5.1 Fundamentagao da Computagao na Educagao Basica
Abstragao: - Foco nos aspectos essenciais de um problema - Criagao de modelos e
representacoes - Simplificacao atraves da eliminacao de detalhes irrelevantes
Desenvolvimento de conceitos gerais
Hardware:
- Compreensao dos componentes
fisicos
computadores
Funcionamento de processadores, memoria e dispositivos de entrada/saida - Evolucao
historica dos equipamentos - Impactos ambientais da produgao tecnologica
Nos Anos Iniciais: - Resolução de problemas matematicos - Organizacao de
informagoes em pesquisas - Criagao de receitas e instrucoes - Desenvolvimento de
estrategias de jogos
Justificativa Social
EDUCAC
- Sintese 1-5o: 9 habilidades (4 PC + 3 MD + 2 CD)
Total: 50 habilidades especificas + 9 habilidades sintese
Ensino Fundamental - Anos Finais (6 ao 9' ano)
- Aprofundamento das competencias computacionais
- Desenvolvimento de projetos complexos
- Introdugao a programacao
- Formagao critica sobre tecnologias
- Preparagao para o Ensino Medio
Distribuicao de Habilidades por Ano:
- 6 ano: 10 habilidades (4 PC + 2 MD + 4 CD)
- 7 ano: 11 habilidades (4 PC + 3 MD + 4 CD)
- 8 ano: 11 habilidades (4 PC + 2 MD + 5 CD)
- 9 ano: 10 habilidades (3 PC + 3 MD + 4 CD)
- Sintese 6-go: 12 habilidades (4 PC + 2 MD + 6 CD)
Total: 54 habilidades especificas + 12 habilidades sintese
alho Gomes
5.COMPUTACAO COMO QUINTA AREA DE CONHECIMENTO
A inclusao da Computacao como quinta area de conhecimento no curriculo de
Padre Marcos-Pl representa um marco na educagao Municipal, reconhecendo a
importancia fundamental das competencias computacionais para a formagao integral
dos estudantes na sociedade contemporanea.
OS TRES EIXOS DA BNCC COMPUTACAO
Padre Marcos-PI
RUNDO
COLFUICA
TOTAL:115 HABILIDADES

Criagao de ambientes ricos em estimulos, que favorecem a exploragao, a
interacao ea descoberta por meio de jogos, historias, materiais manipulaveis e
brincadeiras dirigidas;
Anos Finais: - Analise critica de informacoes online - Participagao responsavel em
comunidades digitais - Compreensao de questoes de privacidade e seguranga
Reflexao sobre impactos sociais das tecnologiase
Formacao pedagogica dos profissionais da infancia, com foco na mediagao de
experiencias significativas com conceitos basicos de sequencia, categorizacao
Resolução de problemas e relacoes de causa e efeito;
Anos Iniciais: - Reconhecimento de informacoes confiaveis - Uso etico de recursos
digitais - Protegao de informagoes pessoais - Desenvolvimento de empatia digital.
Embora a Computacao nao seja tratada como componente curricular obrigatorio
na Educagao Infantil, seus principios podem ser incorporados de forma ludica e
contextualizada, respeitando as especificidades dessa etapa. Em Padre Marcos-Pl, a
Secretaria Municipal de Educacao vem promovendo acoes pioneiras para integrar
praticas relacionadas a cultura digital e ao pensamento computacional nas vivencias
cotidianas
s das criancas pequenas, sem o uso preco
oce de telas ou tecnologias
A Computacao permite explorar e vivenciar experiencias, sempre movidas pela
Iudicidade por meio da interacao com seus pares. Estas experiencias se relacionam
com diversos dos campos de experiencia da Educacao Infantil e devem considerar as
seguintes premissas.
Essa implementacao envolve:
Educagao Infantil: - Uso seguro e supervisionado de tecnologias - Desenvolvimento
de habitos saudaveis - Respeito as regras de convivencia digital - Compreensao basica
de privacidade
Educagao Infantil: - Reconhecimento de dispositivos eletronicos - Compreensao de
ligado/desligado - Identificagao de interfaces simples - Exploragao de dispositivos
seguros
Anos Finais:
Funcionamento detalhado dos computadores
Programacao
desenvolvimento de software - Analise de redes e protocolos - Manipulagao avancada
de dados
Os quadros de habilidades apresentados a seguir constituem o nucleo da
ente todas as 115 habilidades da
atualizacac
BNCC da Computacao por etapa educacional e eixo de conhecimento
PREMISSAS
Integracao com os campos de experiencia da BNcc, como "Corpo, gestos e
movimentos", "Espacos, tempos, quantidades, relacoes e transformacoes" e "Escuta,
A Educagao Infantil ea primeira etapa da Educagao Basica e tem papel
fundamental na formagao integral das criancas.A Base Nacional Comum Curricular
(BNCc) reconhece que, desde os primeiros anos de vida, e essencial promover
experiencias que desenvolvam a curiosidade, a criatividade, a linguagem, o
pensamento logico ea expressao simbolica.
O terceiro eixo da BNcC da Computagao, Cultura Digital, foca na formagao de cidadaos
digitais criticos, eticos e responsaveis, capazes de participar construtivamente da
sociedade digital contemporanea.
Anos Iniciais: - Diferenciagao entre hardware e software - Compreensao de entrada,
proces
amento e saida - Nogoes basicas de armazenamento - Introdugao as redes e
municacao
6.1 Educagao Infantil
5.4 Cultura Digital: etica e cidadania
PREMISSAS

159
(https:/lifes.dc.ufscar.br/computar/verdadeiro-ou-
Computacao (Des)plugada:
1) Propor atividades de visualizagao ou
EDUCAC
(EI03CO07)
sitivos eletronicos (e.g
Reconhecer
tablets) de forma a:
dispositivos
eletronicos (e nao-
(i) possibilitar que as criangas possam ligar e
eletronico
(ii) reconhecer quando estao ligados ou
representam as etapas de uma tarefa diaria.
MUNDO DIGITAL
identificando
tarefa diaria - Hora de dormir
quando estao
desligados, e
(i tomar banho,
ligados ou
(ii) diferenciar dos dispositivos nao-eletronicos.
2)Participar de brincadei
desligados
(abertos ou
dois estados (ligado e desligado). Como
(iv) ouvir uma historia,
fechados).
brincadeiras de exemplo
) dormir.
() Seu Mestre Mandou;
acao plugada
ii)Pega
gelo / Pega-congelou;
1) Experienciar a execugao de algoritmos por
(iii Estatua.
Computacao Plugada:
digitais (e.g.Follow the Code
1) Reconhecer as diferentes interfaces de

(ii) brinquedos roboticos (e.g. Rope:
projetor, controle remoto etc.) e suas partes,
(EI03CO08)
diferenciando as formas de comunicar agoes.
Compreender o
2) Representar, por meio de editores graficos
interfaces para
s realizados a partir de
e suas partes.
(EI03CO03)
nos no chao (ou maquetes) como, por
comunicacao com
Computacao Desplugada:
Experienciar a
exemplo:
objetos
1) Brincar de "telefone sem fio" (brincadeira
execugao de
de labirinto,
(des)plugados
popular), dialogando sobre o conceito de
nterface;
) sequencias de numeros;
2) Criar desenhos representando diferentes
(des)plugados
formas de interface dos aparelhos e suas partes
2) Experienciar a execugao de algoritmos por
(e.g. criar as teclas de um telefone)
s manuais (e.g. dobraduras,
ostura).Exemplo:E
1) Brincar com dispositivos (e.g. tablets, mesas e
algoritmo
roboticos, tecnologias assistivas) por meio de
Dobrar novamente ao meio:
(EI03CO09)
aprendizagem, a fim de que as criangas possam
Avaliar o resultado refletindo sobre:(a) Quantas
identificar
verificar as diferentes formas de utilizagao de
dispositivos
cada uma delas, como
computacionais ei toque de tela em tablets,
Computagao Plugada:
as diferentes
(ii) uso do mouse no computador,
formas de
(iii manipulagao de um robo,
interacao
sequencia logica para resolver problemas. Como
(E103CO04)Criar
(vi) reconhecimento de gestos.
algoritmos para
problemas.
) LightBot (https:/lightbot.com/);
adivinhagao usando imagens que representam as
putacao Desp
1) Preparar uma receita (e.g. bolo, sorvete) com
diferentes formas de interagao entre os
dispositivos;
2) Representar as diferentes formas de interacao
meio de atividades manuais (e.g. desenhos,
maquetes, colagem, modelagem).
Computacao plugada
1) Propor um caga ao tesouro (e.g. escape room)
e-comida/).
desaf
os que retratam sit
reais de usc
de tecnologia, seguranga e etica. E possivel criar
uma origem ate un
2)Adaptar o caca ao tesouro para ser jogado de
o "AlgoCards" (http://
forma cooperativa ou competitiva, individual ou
trilho/)
3) Produzir um portfolio com dicas para manter-
se seguro ao assistir videos, jogar online,
registrar videos e fotos e compartilhar
(E103CO05)
produzido pelas criancas e pode incluir videos
Comparar
(EI03CO10)
solucgoes
criangas a partir de um labirinto marcado no
imagens, desenhos e escrita espontanea. Como
Utilizar tecnologia
opcoes para produzir um portfolio online, tem-se:
resolver um
as para
2) Comparar diferentes formas de se realizar
CULTURA
digital de maneira
s como
DIGITAL
segura
1) Propor um caga ao tesouro onde as pistas sao
omputacao desplugada
escovar os dentes
consciente e
(ii) tomar banho,
respeitosa.
situacoes reais de uso de tecnologia, seguranca
criangas devem demonstrar ou oralizar o que
fariam em cada situagao.
2) Produzir um portfolio fisico a partir da mesma
personagens ou tema de interesse da turma e
de ferramentas para
Situacoes de exemplo (caca ao tesouro):
criagao da atividade, temos:
(i) voce esta jogando e aparece uma propaganda
(El03CO06)
ps://jamboard.google.com/)
(ii) Voce esta participando de uma interagao n:
Compre
internet. Alguem que voce nao conhece pergunta
decisoes em dois
uma historia, personagens ou tema de interesse
de voce mora. Voce conta?
dadeiro ou
las,
falso).
sua idade
Como voce descobre se ele sera
cada pergunta, a crianca apresenta o resultado
legal ou nao?
aliacao e, em conjunto,discutem os
(EI03CO11)
Computagao plugada:
Adotar habitos
1) Compreender a importancia do tempo de
saudaveis de uso
ao inm
exposigao a tela por meio de um oculos sem
de artefatos
morto e vivo, sejam utilizadas frases passiveis de
grau:
(i) Utilizar um oculos usado e sem grau:
ser julgadas como verdadeiras (vivo) ou falsas
seguindo
(ii) Pedir que as criangas visualizem alguns
3) "Verdadeiro ou Falso" / "Isso no meu mundo"
acoes
putador
de orgaos de
(ii) Depois que todos visualizaram, utilizar
10-Gom
Eraldoca
ho Gomes

160
Ano XxIll Teresina (Pl) - Quarta-Feira, 13 de Agosto de 2025 - Edicao VCccLXXXII
O professor
pode fornecer
sequencias de
passos para
EDUCAC
O objetivo e que
problemas
(EF01CO02)
os alunos possam
identificar passos
como
Identificar e
construir
aumentando o
eguil
que fazem parte
iculdade da visualizacao
sequencias de
execucao de
simples,
(iv) Quando todos visualizaram com o ultimo.
PENSAMENTOConceituacao de
uma tarefa,bem
passos
seguir
COMPUTACIONAL
Algoritmos
caminhos
utar uma
resolver
passos para
receita,
problemas.
realizar uma
nitidamente
construir
2) Compre
ender os potenciais efeitos do uso.
tarefa (resolve)
figuras com
um problema).
i) Fazer um levantamento sobre os jogos que as
entre outros, e
ncas
solicitar que
os alunos as
paral
racteristicas que tornam os
Ao explicar para O professor
iv) Dialogar sobre estrategias usadas para
pode fornecer
imagens que
tempo possivel (recompensas, fases, bonus etc.);
efa res
passos para
esta criando um
construir um
mputacao desplu
objeto usanda
(EF01CO03)
ser construidos a
solicitar que
Lego'e
de fantoches
Reorganizar e
partir de um
conjunto de
os alunos as
sequencias de
desordenados,
uma
passos em
PENSAMENTO
.Conceituagao de
meios fisicos
onde o aluno
deve identificar a
permita
COMPUTACIONAL
6.2 Ensino Fundamental -Anos Iniciais
quencia er
struir
relacionando
que esses passos
objeto. Ou
essas
devem ser
ainda, o.
sequencias a
palavra
executados, ou
professor
cOmpetenciAs
odem
Algoritmos'.
construidos
que os alunos
Compreender a Computacao como uma area de conhecimento que contribu
partindo do zero,
expliquem,
na qual
capaz de analisar criticamente seus impactos sociais, ambientais, culturais,.
ralmente ou
s tamben
ves d
devem ser
sequencias de
determinados,
desenhos,
ociedade, discutin
alem da
como se joga
cientificas, politicas e economicas.
Expressar
partilhar informagoes,
ideias,
sentimentos
solugoe
desses. Pode-seesconde ou
de forma criativa, critica, significativa, reflexiva e etica.
Eraido Carvalho Gomes
SECEUCACO
usar linguagem qualquer outro
pictografica para
eguindo uma abordagem cientifica e inovadora, considerando os
impactos sob diferentes contextos.
algoritmo.
O objetivo e fazer
5. Avaliar as solugoes e os processos envolvidos na resolugao computacional de.
com que o aluno
conceito de
enda o
Computagao para argumentar em diferentes contextos com base em fatos e
informagao, que
identidades e culturas
uma mesma
informacao pode
ser descrita de
ontexto ou inter
do estudante, de maneira individual e/ou
fazendo uso da Computacao e. suas tecnologias, utilizando.
diversas formas
cooperativa
(usando
linguag
m oral
imagens, sons
democraticos, sustentaveis e solidarios, valorizando a diversidade de individuos.
(EF01CO04)
etc.) e que tal
Transmitir
Reconhece
que ea
ser armazenada
por 'telefone
direitos e deveres, recorrendo aos conhecimentos da Computacao e suas
informacao,
transmitida.Por
sem fio',
exemplo, a
que ela pode
enviar um.
Codificagao da
armazenada,
a existencia de
um colega,
6.2.1 Computagao - 1 Ano
transmitida
um cachorro pode
informacao
gravar uma
EIXO
BJETODE
como
nsagem de
CONHECIMENTO
HABILIDADE
HABILIDADE
audio
diversos meios
magem ou como
O profe
o som de seu
reproduzi-la
e descrita em
latido, que pode
para um
que os alunos
varias.
ser transmitida
colega, entre
linguagens.
Objetos de um
epassando a
outros
conjunto de
folha com a.
(EF01CO01)
personagens
imagem para
objetos fisicos
cor dos olhos,
agrupados de
considerando
tamanho
som para outra
maneiras,
Organizacao de
ionalidade
pessoa (como na
COMPUTACIONAL
objetos
desejadas. A
organizacao
que os alunos
e depois pode ser
semelhangas
conjunto de
armazenada em
uma pasta ou
diferengas
gravacao.
Compreender o Mostrar que
deste conjunto.
(EF01CO05)
Codificacao da
Represental
conceito de
ao pintar as
informagao
representagao e
areas de uma
macao
das figuras
um pass
imagem com
usando
importante para a cores pre-
Carvalho Gomes
EraidoCary
SECRETAADUCACA
A divulgacao virtual dos atos municipais.

161
Ano XxIll Teresina (Pl) - Quarta-Feira, 13 de Agosto de 2025 - Edigao VCcCLXXXII
aracteristicas
aminhoes,
define os
helicopteros,
agrupamentos.
jet-skis,
barcos a
EDUCAC
etc., e
solicitar que
definidas
os alunos
diferentes
codificacoes
codifica
computadores
uma imagem
imagens dos
veiculos que
informagoes e
simulan
ou mostrar a
rodas, ou
ainda os que
habilidade
com suas
possuem
motor, entre
desenvolvimento
musicais.
outras
caracteristic
abstragoes. Um
as. Chamal
atencao de
que
diferentes
opera dados
caracteristic
maneira
as podem
gerar
diferentes
exemplo,uma
agrupamento
uma grade
(EF02CO02)
Usar
Os alunos
formada por
Criar e simular
Jinguagem oral,
podem.
algoritmos
textual ou.
quadrados
onstruir
ntados
pictograt
algoritmos
para descrever
com
oral, escrita ou
algoritmos
conjuntos de
numero que
pictografica
instrugoes
istruido
descreve-los
definidas,
O branco e 1
Algoritmos
como
PENSAMENTO
sequencias
com precisao
como agoes
podem ser
COMPUTACION
com
repeticoes
com
para que
para
simples
executados por
car,
or nota
simples
virar a
(iteracoes
outras pessoas
direita, virar
definidas) com
(ou maquinas).
a esquerda
(EF01CO06)
em como
podera utilizar
base e
algoritm
COI
instrucoes
aqui devem ser
definir seus
axelaros
preestabelecid
descritos
proprios
CULTURA
S ou criadas,
Uso de artefatos computacionais
ferramentas
atraves de
conjuntos de
analisando
encias de
strucoes
DIGITAL
atender
computador,
como a
instrucoes
Para
como por
necessidades
kempl
nputador,
interativas
tablets,
oletivas
brinquedos
ECRETACRFU19Z3ALDEEDUCACAC
que os alunos
recisao da
(preestabelecid descrever a
instrugao
as ou criadas
tarefa de
impacta na.
pelos alunos)
andar 10
execugao do
passos, vjrar
possamta
algoritmo.
petidas um
rcotidiano
determinado
seus recursos
numero de
passos,
(martelo,
cizos de
dode-so
icas
rampa).
repeticao
seguinte
podera fazer
devem ser
um jogo de
inapons de
nao devem
Esta habilidade
conter outros
vezes; vire a
propoe que o
ciclos.
esquerda; e
(EF01CO07)
refletir sobre a
computador
passo 5
vezes'
Seguranga e
uardar dados
em que os
Nesta etapa,
pessoais
alunos
o aluno
CULTYARA
po uso de
apresentar o
poderia
paras rateoso
comegar a
estudazacande
que ass
identificar
computacional
pessoais e para tecnologias como
fazem com
Para
compreender o
juntos de
instrugoes
oropria
em que nao se
seguranga.
pode compartilhal
dos
odera
(EF02CO03)
e importante
aritmeticas
(operacoes
qualquer pessoa.
Identificar que
maquinas
entender que
simples de
quando
diferentes
uma maquina
nibiliza
uma
MUNDO
dispositivos.
Instrugao de
conjuntos
um conjunto de
alculadora
DIGITAL
operagoes
maquina
proprios de
instrucoes (as
6.2.2 Computagao - 2 Ano
operacoes)
dobradura
e poder
ser usadas
etc.)podem
OBJETO DE
EXPLICACAO
para definir
ser usados
EIXO
CONH
IMEN
HABILIDADE
EXEMPLOS
uma dada
HABILIDADE
algoritmos,
equencia
(algoritmo)
sequencias
(EF02CO01)
Um modelo eO professo
produzem
bem
Criar e
distribuir um
definidas
compal
se identificar
algum
para produzir
caracteristicas
conjunto de
PENSAMENTO
Modelagem de
COMPUTACION
objetos.
veiculos
calculo de
objetos
notos,
uma
nportantes
expressao
padroes e
simples, um
origami etc.)
escolha das
SECRETAROMUNICIPA

162
Ano XxIll Teresina (Pl) - Quarta-Feira, 13 de Agosto de 2025 - Edicao VCccLxXXII
logicas sao
sentengas
declarativas que
EDUCAC
constatagao de
um fato pelo
O professor
emissor,
pode
resentar
abilidade e
afirmativas ou
diferentes
mostrar aos
negativas.
sentencas
seu cotidiano
solicitar que
Pode-se
ela pode ser
os alunos
(EF020004)
(EF03CO01)
verdadeira" ou
determinem
(celulares
dispositivos
Associar os
"falsa". Esse
seus valores
fisicos
cotidia
valores
nos definem
calculadoras,
do aluno
'verdadeiro' e
os possiveis
como por
MUNDAL
(hardware) e
maqu
'falso' a
valores
xemplo:
software
sentenga
(verdade) para
que fornece
PENSAMENTO
Cinco e
COMPUTACIO
Logica
logic
maior qu
(software)
NAL
computacional
dizem respeito
logicas.
seis. (Falso)
uma sequencia
algo que segue
para o
daquilo que
a situacoes do
Comparacoes
Cinco NAO
dia a dia,
de tamanho,
e maior que
logicos (um
(software).
so ou cor de
de termos que
objetos tem
(Verdadeiro)
uma pessoa
indicam
como resultado
. A raiz e
com a
negacao.
valor logico
calculadora,
erdadeiro"
artes de
"falso"). O valor
uma planta.
costureira) etc.
de uma
(Verdadeiro
O professor
A proposta
sentenga logica
pode
modificado
e uma das
apresentar
partes de
que o aluno
usando a
uma planta.
diferentes
operagao de
(Falso)
(celular,
indicada por
tablets
das
(EF02CO05)
domput
outador,
termos cor
caracteristicas
VERDADE
SULTURA
identificando
QUE
artefato
tecnologias
caracteristic
(EF03CO02)
Os algoritmos
Os alunos
Criar e simular
aqui devem se
conemir
uma delas
Algoritmos
principais
PENSAMENTO
algoritmos
representados
atraves de
ama
algoritmos
escola.
spectos, bem
COMPUTACIO
repeticoes
em linguagem
sequencias de
NAL
com
reconhecendo
oral, escrita
instrugoes que
conjuntos de
simples
dem
nstrucoes
usos no dia a
pictografica
repetidas um
como acoes
usos no seu
dia das
dentro
idiano,
e fora da
celular
ligagoes,
scola.
arvallho Gomes
que inclua
numero de
sequencias e
vezes que nao e
avancar,
repetigoes
conhecido de
virar a
simples com
antemao.
direita, virar
condigao
Nestes casos
a esquerda.
Prabainar
esta repeticao e
Para
indefinidas)
controlada por
des
condigao
alguma
tarefa de
documentos,
problemas de
andar em um
forma
(sentenca
tabuleiro ate
independente
logica). Os
dentrs.
encontrar um
ciclos de
obstaculo,
um portfolio
repeticao devem
pode-se
mples, isto
definir o
cnologias
e, nao devem
seguinte
com
conter outros
algoritmo:
ciclos.
"Enquanto a
proxima
habilidade
posicao
estiver vazia,
persprectiva de
ande um
passo"
panorama
Nesse
O professor
exemplo,o
(EF02CO06)
cuidados com
numero de
Reconhe
a seguranca ao
podera cria
um portfolio
vezes em
cuidados
SUL TURA
responsabilida
com a.
teo nolugo de
tamo celular,
cuidados ao
"andar um
passo"sera
computadores
dispositivos
repetida e
computacional
dispositiv
determinado
pelo valor
tablets
iogico da
sentenca "a
de dados
proxima
posigao esta
da utilizagao
vazia".Caso
o valor seja
o ciclo de
"verdadeiro",
repeticao
caso
continua,
6.2.3 Computagao - 3 Ano
contrario, ele
OBJETO DE
EXPLICACAO
cOnhecImE
HABILIDADE
EXEMPLOS
sera
EIXO
interrompido.
NTO
HAbILIDADE
Carvalho Gomes
SECRETA

163
especifica,
as cores de
cada pixel,
juntas,
EDUCAC
definem uma
imagem etc.
Criar uma
receita
Mostrar que
(algoritmo)
tecnicas para
para
representar
de forma
tarefa
estruturada para
informacao
as vezes e
principais
de preparar
necessario
tecnicas de
o cafe dar
combinar
Cada tipo de
diferentes
problemas, na
pode-se
informacao
tipos de
possui uma
probler
estrategia de
dados. A
dividido em
duas etapas
informacao
representacao
Textos podem
sobre uma
os quais sao
(EF03CO05)
data pode
resolvidos
Compreende
representados
ser
(EF03CO03)
recuperada
Aplicar aia
nte, e cujas
que dados
como uma
sao
pelo
sequencia de
combinadas
pode ser
MUNDO
processame
decomposigao
descrita por
Codificacao da
estruturados
para construir a
informagao
decimais, onde
numeros
DIGITAL
em formatos
nto de uma
especificos
composicao
PENSAMENTO
complexos,
problema
independent
polameama
de dados de
original.
dependendo
representa um
COMPUTACIO
Decol
da informagao
caractere (como
um dia, de
NAL
vantagens da
pessoa ou
e feito com o
partes
um ano em
essoa
uso da tabela
ASCII), uma
uma
permitir uma
solugao do
determinada
imagem pode
ordem
solugoes.
Imagen
obtida
como uma
podem ser
nando
representada
solucao
as duas
sequencia de
acilitar o
receitas
numeros
s por
trabalh
(goritmos)
composicoes
Uma
decimais que
definem a cor de
de cores em
grupo;
determinado
cada element
s pontos
eutilizar a
de um reticulado
uniforme que
(pixels) etc.
passos da
divide a imagem
em outros
receita dc
pixel etc
depois todos
HCIPAL DE EDUCACAO
arvallho Gomes
E importante
entender que o
computador se
com dispositivos
passos das
fisicos proprios.
duas
Exemplificar
(EF03CO06)
permitem
dispositivos
os diferentes
Reconhecer
tipos de
que, para um
fornecer
dispositivos
macoes
de entrada
realizar
para os
(teclado,
cafe, apos
tarefas, ele se
computadores,
mouse,
preparar o
MUNDO
comunica com
microfone,
de entrada
por fim,
DIGITAL
exterior com o
(teclado, mouse,
antena etc.)
rminar o
uso de
microfone,
interfaces
sensores,
dispositivos
fisicas
antena etc.)
de saida
mostra
(dispositivos
enquanto outros
(monitor.
indos quene
de entrada e
permitem que o
alto-falante,
saida).
computador
impressora
etc.).
nte nao.
nificado
para o mundo
Para que um
xterior, os
computador
armazenar,
saida (monitor,
definem
alto-falante,
manipular uma
angumagao.
impressora etc.)
O professor
informacao e
temos a
uma
pode solicitar
cada um dos
MUNDO
conceito de
perspectiva que
representa-la
dados de um
DIGITAL
o aluno possa
pesquisa
simples em
conjunto de
(EF03CO07)
dado.
Utilizar
diferentes
algum site
adouro,
navegadores e
de escolha
(simbolos). A
CEP,
Uso de
diferentes
buscadores
do docente,
Município
CULTURA
tecnologi
navegadores
sobre temas
etc.)ee ferramentas
aspectos gerais
diferenga entre
DIGITAL
computacionai
como um
conjunto,
de busca para
das ferramentas
personagem
pesquisar e
de busca como
conceitos
de desenho
informacoes.
palavras, as
exemplo,em
abas em cada
especifico,
que os
um deles, filtros,
os dados de
Alem disso, por
meio das
diferentes
Valho Gomes
Eraido Cary
ho Gomes
SECRETAADUCACA

164
Ano XxIll Teresina (Pl) - Quarta-Feira, 13 de Agosto de 2025 - Edicao VCcCLxXXI
esta em uma
informagoes
atividade que
posicao
Uma estrutura
pode ser feita
definida por
de dados
e apresentar
coordenadas,
esconde a
diferentes
EDUCAC
fazendo
fachadas de
predios e
simples sobre
diferentes
solicitar que
resultados
estas
os alunos
pesquisas
sentaco
permitindo
cuidados na
verificando
que sejam
distribuigao
persuise
(EF04CO02)
vistas como
das janelas
objetos
por matrizes,
desejadas.
objetos d
unicos, o
gistrando
mundo real
seja, e uma
e/ou digital
forma de
correspondent
associadas a
que podem
abstracao
Matriz
sac
oordenadas
primeirament
representado
um tipo de
s atraves de
caracteristicas
inosmags
dados
de cada janela
estabele
xemplo,
uma
erm linhas e
colunas
fechada,com
na qual cada
como as
cortina ou
O objetivo desta
nao,cor
O professor
e identificado
matrizes
persiana ou
por um nome,
nao). Com
(EF03CO08)
Usar.
explorar
fazendo
nanho pre
essas
oes
definido eS, os alunos
entacoe
ferramentas
sobre estas
computacionai
todos os
Uso de
computacionais
representaco
dados que
CULTURA
situagoes
fazem parte
um jogo estilo
DIGITAL
didaticas para
frigaraque
criarem uma
da estrutura
programas de
sao do
onde cada
mesmo tipo.
Jogador
ferramentas de
suas ferias
Um dado
valgon
digitais
mente
acessado em
uma janela.
importante,
uma matriz
(por exemplo
O professor
atraves de
nesta habilidade
ordenadas
andar) eo
(x,y) que
adversario
(EF03CO09)
possa identificar
um caso em
indicam a
deve descobrir
uo foros
linha ea
coluna
impactos de
que esse se
Para isso, os
CULTURA
dos de
localiza.
DIGITAL
Matrizes
jogadores
informagoes
pessoas,
tecnologia
solicitando
aos alunos
compostas de
erguntas,
de seus pare
uma unica
sobre as
pess
que
meio digital,
destaquem o
exemplo
acontecido
oGomes
linha sao
aracteristicas
denominadas
das janelas,
vetores. A
que permitam
ideia aqui e
que os alunos
consigam
descobrir a
familia, onde
ter sido
identificar
roubados
objetos
ainda, a.
Podera
informagoes
estruturados
adversario.O
no mundo real
partir dntaue
registro das
que possam
janelas
pelos alunos
descartada
caracterizado
deve ser feito
intencionadas
painel com
s como
imagens dos
matrizes e
representa a
usem algum
achada do
informagoes
computacion
tipo de
online po
tibleomo
representagao
O professor
pode distribuir
ilustra-los.
quando estao
apontando
Alem disso,
de identidade
jogando na
em cada um
devezar
de pessoas
de acordo
mans se
manipulacoes
solicitar que
simples sobre
os alunos
essas
identifiquem
entacoe
dispositivos
recuperar e
estao
alterar
disponiveis
nfo
nas matrizes
documentos,
Exemplos de
como por
EIXO
CONHECIMEN
HABILIDADE
EXEMPLOS
objetos que
exemplo
HABILIDADE
(EF04CO01)
O profess
caracterizado
geral, filiagao,
s como
naturalidade,
objetos doe
que os alunos
matrizes:
data de
organizadas
batalha naval,
etc. Pedir que
(usand
tabuleiro de
os alunos
PENSAMENT
Matrizes e
xadrez, caixa
separem os
COMPUTACION
ntado
registros
estruturas
guem
s atraves de
organizacao
cujas pessoas
de classes em
tenham
compreensao
uma sala,
nascido em
determinado
na qual cada
manipulacao
no tabuleirc
um predio etc
ano ou
Carvalho Gomes
Eraido Cary
valhoGomes
SECRETAA3EDUCACAC

165
Ano XxIll Teresina (Pl) - Quarta-Feira, 13 de Agosto de 2025 - Edicao VCcCLXXXII
por sua vez,
repete 20
DE PADRE MARCOS -PI
vezes a tarefa
EDUCAC
inela
Pode-se
processador e
utilizar a
formado por
tabela ASCII
Registros, que tenham
circuitos
de codificacao
eletronicos
agrupamentos
uma.
de caracteres.
que operam
Por exemplo,
cidade. 0
apenas em
quando se
sao um tipo.
doceantse pode
dois niv
tensao. Por
ASClI de
(EF04CO04)
de dados que
isso, o
Entender que
codificacao,a
possui um
sistema
letra "A" e.
para guardar,
ual ea
binario0 e 1
definido e os
cidade em que
manipular e
transmitir
eo sistema
pelo numero
dado
agrupados
dados deve-
de numeracao
decimal 65,
podem ser de
.Outra
usado para
que e
codificacao
odificado e
alguma forma
em formato
binario como
informacao
e solicitar que
digital. Isso
1000001.
que seja
compreendid
implica que
ump registro e
grupos, criem
para q
utilizar
comc
a pel
maquina
computador
exemplos a.
atraves de um
ra coletar
MUNDO
Codificagao da
possa
tabela ASCII,
informagoes
(formato
DIGITAL
informagao
guardar,
que especi
(ou nome)
ular e
Codificar
transmitir
caracteres em
ela. A ideia
colegas
como
dados,
formato digital,
diferentes
alunos
fisicas, gostos
informagoes
amos
odifica-lc
tos de
consigian
para
representaga
utilizando
imagem
diferentes
'Portable
objetosr
futebol,
PoMable
computador
estrategias.
Existen
AsClI,
(binaria,
diferentes
GrayMap', que
estrategias de
atributos de
codificam uma
de grupos
Rixel. cono
imagem de.
diferentes
digital para
usando uma
completem e
diferentes
matriz de Oe
tipos de
1 (branco e
representacac
grupo.De
(podendo se
osse dos
Conhece-las
uma matriz
orm
nulario
um passo
preenchidos,
com valores
importante
entre 0 e255
os grupos
para o
identificar qual
desenvolvime
cinza),
realizar
simples sob
oreencheu
essa
nto de
respectivamen
algoritmos
que trabalhem
omti
informagao.
alterar
informagoes
O objetivo
iani
Exemplos de
que o aluno
possa
explorar
O professo
(EF04CO06)
diversas
podera propor
registros
Usar
ferramentas
um projeto de
carteira de
diferentes
computaciona
studant
boletim, ficha
ferrar
s como editor
computacion
de tex
editor de
digital ou um
dastro
Uso de
CULTURA
ais para
DIGITAL
tecnologias
imagem
video de curta
criagao de
computacionais
teudo
editor de
objeto/pessoa
(textos,
apresentacoe
s, programa
experimentam
(escolhendo
apresentagoe
os recursos de
de atributos)
quadrinhos,
um editor de
etc.).
exto ou de
animaca
dentre outros
video.
Imaginando
(EF04CO03)
que alguem
simular
projetos
predio com 10
atividades
esentado
diversas.
Snguag
aqui devem
janelas por
Propoe-se
Construgao de
(EF04CO07)
o alur
oral, escrita
raves d
oa pode
reflita sobre
partir das.
sequencias de
imagens de
nas
atividades de
tecnologias
Algoritmos com
que incluam
PENSAMENTO
ser repetidas
relacionados
ir para
omo o celular
coleta,
COMPUTACION
transferencia,
e computador,
aqui, podem
andar (ate
manipulagao
aninhadas
simpledas
em que os
de dados,
alunos
ninhadas,
CULTURA
ultimo
andar).
omo po
poderao
(iteracoes
Este e um
DIGITAL
e no uso da
(EF04CO08)
exemplo
destacar
repetdcao
tecnologia
Reconhecer
a importancia
quando
agoes
para resolver
apetica: A
ode conter
confiabilidade
download,
de quando se
pessoa vai
das fontes de
compartilha
manipula um
uma imagem
repetir 10
dado como
informacoes
colaboragao.
a tarefa
obtidas na
dentre outros
Nesta
Internet.
habilidade
informagao,
janelas, que
Eraido Cary
SECRETADUCACA

166
solucao d
ficticias, onde
problemas que
tratam
representam
argume
EDUCAC
diferentes
de amizade
tamanhos. A
por vertices
ideia e que os
(pessoas) e
alunos
como verificar
arestas
(amiza
os aluno
identificar
possam
permissses,
objetos
que,ao se
outros.
estruturados
no mundo real
nfo
que possam
organizal
ser
preciso
casos em que
suas fontes e
determinadas
usem algum
tipo de
Juras e
representacao
visual) para
confiavel.
Alem disso
informacoes
devem realizar
equivocadas,
nipulacoe
simples sobre
essas
recuperar
informagoes
ou encontrar
como por
aminhos nos
grafos.
Os valores de
O professor
pode
6.2.5 Computagao
(EF05CO03)
ogicas pod
Realizar
diferentes
OBJETO DE
EXPLICAGAO
operagoes de
modificados
sentengas
EIXO
CONHECIMENHAbILIDADE
EXEmPLOS
negacao,
logicas e
HABILIDADE
PENSAMENTO
disjungao
junc
cao e
mbinados
(EF05CO01)
stas sao
O professor
Logica
usando
os alunos
Reconhecer
estruturas de
computacional
sobre
operacoes
determinem
NAL
Iogicas como
seus valores
rupam itens
e/ou digital
agrupadas
(NAO),
exemplo
PENSAMENTO
que podem
conjuncao (E)
- Cinco e
ser
um depois do
em cada
Listas e
disjuncao
maior que
NAL
tados
naipe as
listas que
aves de
o tem ur
artas
stao
ordenadas
operacao de
- Cinco NAO
uma
ermite a
esolucao de
Fornec
negacao
e maior que
modifica o
seis.
valor da
(Verdadeiro)
- Cinco e
maior que
invertendo seu
seis E maior
itens
diferentes
incluam no
valor, isto e,
que dois.
tamanhos.
baralho
also
fazendo
alunos
ia e que os
ordem e
Cinco e
torna-se falsa
maior que
manip
identigicar
simples sobr
quando
seis Ou
estas
aplicac
representacoe
operagao de
no mundo real
tambem pode
negagao e
(EF05CO02)
- Cinco e
vice-versa.
maior que
objetos do
seis OU
maior que
dois.
usem algum
(Verdadeiro)
podem
Alem de
O professo
atraves de
(podendo ser
construir
pode solicitar
ou retiradas
algoritmos
que os alunos
grafos que
isual) para
com
simulem um
uma
Alem disso,
por uma carta
algoritmo
instrugoe
para
com uma
repetidas ou
atravessar
(EF05CO04)
Criar e simula
nao, muitas
uma rua com
iavel de
vertices
representacoe
pode distribuir
alc
usando a
conectados
s como
mapas do
fazer escolhas
em linguagem
instrugao de
pazendo
sobre qual
selegao
alterar e inserir
executada a
PENSAMENTO
Algoritmos com
seguir.
semaforo
estas
sempre que
COMPUTACIO
scolhas sao
estiver
sentacoe
afos sao um
NAL
tipo de
caminho
condicional
estrutura
lecoes
entre eles,
condicionais
de situacoes
amarel
(condigoes
aguardar na
representar
quantidade
para resolver
definidas por
calcada, caso
contrario,
Depois
independente
como, por
rua."
exemplo, ao
Tambem
arestas
o do grafo e
que definam
dependendo
as acoes ao
grafos tambem
menores.
de sua cor, a
chegar a
ealizada e
dep
pendendo
des sociais
diferente.
se esta
Carvalho Gomes
EraldoCa
o-Gomes

167
os conteudos
informacoes
e blogs para
confiaveis de
na internet
discutir fontes
nao
criticamente,
confiaveis.
(EF05C009)
EDUCAC
racteristica
Usar
de conteudos
um portfolio
informacoes
prejudiciais,
com imagens
informagoes
aberto ou
limites dos
aplicacoes e
noticias falsas
de desenhos
O objetivo e
direitos
Tambem
animados,
dever
citando as
nhecer os
direitos
fontes e
midias
(EF05CO05)
Exp
identificar os
principais que
digitais.
o os direitos
componentes
informacoese
autorais.
compone
dados,com
rincipais de
omputadore
por exemplo
omputador
de uma
MUNDO
Arquitetura de
DIGITAL
(dispositivos
musica, filme
entrada/saida,
memoria, e
cuidados em
ou livro, e
ntrada/saida
processadores
diferentes
seu
armazenamen
entrada e
nto e uso
saida
Espera-se que
O aluno pode
persistentes
(EF05CO10)
o aluno poss
criar uma
Expressar-se
rigido).
critica e
critica e
computador
criativamente
ou em papel
criativamente
por meio de
sobre algum
armazenados
npreensao
das mudangas
computacionai
tecnologia na
S ou nao,
sociedade,
tecnologicas
Pode-se
demonstrando
como o uso
Uso de
os diferentes
CULTURA
tecnologias
trabalho e
das mudangas
para enviar
(EF05CO06)
computador
DIGITAL
sobre a
dispositivos
computacionai
evolucao da
que as.
mensagem
tecnologias
de audio em
que os dados
(EF05CO11)
cotidiano,
mao
z de liga
MUNDO
O professor
Arma
armazenados
identificar a
DIGITAL
o de dados
removiveis
como os
adequagao de
incluindo o
pode propor
(pen drives
mundo do
um jogo em
nizados e
abalho
externos etc.)
sego
tecnologias
Alem disso,
remoto.
sitivo e
computacionai
devem
alguns.
s na resolucac
problemas e
remoto.
diferentes
os aluno
necessidades
buscam a
computadores
ligados a
(armazename
de uso das
melhor
tecnologias,
tecnologia
como por
exemplo
porque
usamos um
fisicos que
computador
criar uma
quadrinhos e
usamos um
ligacao
dispo
telefonica.
ntrolada p
6.2.6 Computagao
ao 5o Ano (Por Etapa)
Mostrar como
EIXO
ObJeto de
EXPLICACAO
EXEMPLOS
onal.
Reconhec
CONHECIMEN
possivel falar
gerencia os
necessidade
sobre algumas
HABILIDADE
dispositivos
PENSAMENTO
Organizagao e
(EF15CO01)
Objetos de um
O professor
MUNPAL
Sistema
de um sistema
programas.
COMPUTACIO
representagao
Identificar as
mesmo conjunto
pode pedir
diferentes
NAL
da informacao
principais
podem ser
que os
programas e
da memoria,
sistemas
formas de
organizados e
alunos
cionais
hardware.
de arquivos
uas
organizar e
agrupados de
organizem
de dispositivos
fungoes
representar a
diferentes
um conjunto
saida como
informacao
maneiras,
de maneira
enfatizando as
personagens
estruturada
caracteristicas
por genero,
etc.).Tambem
(matrizes,
desejadas. A
cor dos
e possivel
registros,
organizacao
olhos, idade,
existem varios
listas e
adequada pode
tamanho,
grafos) ou
facilitar a busca
nacionalidad
nao
Vindow
por um objeto
e etc.
estruturada
especifico dentro
Tambem
(numeros,
deste conjunto.
pode sugerir
habilidade, e.
Acessar as
pode propor
palavras,
que os
infomanoese
importante que
um estud
alunos
tecnologia
possam refletir
para distinguir
jornais oficiais
organizem
Carvalho Gomes

168
logicas e
podendo ser
determinem
valores
afirmativas ou
seus valores
Rua Conrado Moura230-Centro/CEP:64.680-000
'verdadeiro'e
negativas.
verdade,
EDUCAC
'falso'.
Quando se faz
como:
uma declarag
- Cinco e
valores
um conjunto
ela pode ser
maior que
verdade).
de figuras
"verdadeira" ou
seis. (Falso)
geometricas
"falsa". Esses
Cinco NAO
por cor, por
termos definem
e maior que
tipo de
os possiveis
seis.
figura, por
valores
(Verdadeiro)
tamanho das
(verdade) para
A raiz e
figuras etc.
uma das
PENSAMENTOAIgoritmos
(EF15CO02)
O objetivo e que
O professor
Iogicas.
partes de
COMPUTACIO
Construir e
os alunos
pode
Comparacoes de uma planta.
NAL
simular
possam
fornecer
tamanho, peso
(Verdadeiro)
algoritmos,
identificar
sequencias
ou cor de
A raiz NAO
de forma
passos que
de passos
objetos tem
e uma das
independente
fazem parte da
para
como resultado
partes de
execugao de
resolver
um valor logico
uma planta.
colaboragao
uma tarefa, bem
problemas
como seguir
("verdadeiro" ou
(Falso)
que resolvam
como
uma sequencia
construir
"falso"). O valor
problemas
simples e do
de pas
origamis
de uma
cotidiano com
realizar uma
simples,
sentenca logica
uso de
tarefa (resolver
seguir
pode ser
sequencias,
um problema).
caminhos,
modificado
selegoes
executar
usando a
condicionais
uma receita,
operacao de
e repeticoes
construir
negagao,
de instrugoes.
figuras com
indicada por
Tangram,
termos como
entre outros
NAO e NAO Ee solicitar
VERDADE QUE
que os
alunos as
Pode
PENSAMENTO
Decomposigao(EF15cO04)
Decomposicao e Criar uma
COMPUTACIO
Aplicar a
uma das
receita
NAL
estrategia de
principais
(algoritmo)
tambem
fornecer
decomposiga
tecnicas de
que
o para
Resolução de
descreva a
imagens que
resolver
problemas, na
tarefa de
problemas
qual um
os passo
preparar o
para
complexos,
problema e
cafe da
construir urr
dividindo
dividido em
manha,
objeto com
esse
subproblemas,
pode-se
'Lego' e
problema en
os quais sao
dividir essa
solicitar que
partes
resolvidos
tarefa em
os alunos
menores,
independenteme
duas etapas:
organizem
resolvendo-
nte, e cujas
preparar o
em uma
solugoes sao
cafe e fazer
sequencia.
combinando
combinadas
Ou ainda,
suas
para construir a
sanduiche.
solicitar que
solugoes.
solucao do
Cada etapa
expliquem
problema
pode ser
oralmente
original.
descrita por
ou por
Algumas
receitas
desenhos
como se
vantagens sac
independent
joga
- Melhor
esconde-
organizacao e
solucao do
esconde ou
visualizagao do
problema
outro jogo
problema e da
inicial e
PENSAMENTOLogica
(EF15CO03)
As sentengas
O professor
solugao.
combinando
COMPUTACIO
Realizar
logicas sao
pode
- Facilita o
computacional
as duas
NAL
operacoes de
sentencas
apresentar
trabalho em
receitas.
negagao,
diferentes
grupo
Uma
conjungao e
representam a
sentengas
- Permite
combinacao
disjungao
constatagao de
Iogicas e
reutilizar as
pode ser
sobre
um fato pelo
solicitar que
solucoes dos
ealizar
sentengas
os alunos

169
compreender o
calculo ou
funcionamento
um origami,
dos
por
EDUCA
exemplo).
importante
subproblemas
todos os
entender que
em outros
passos do
uma maquina
problemas
sanduiche e
disponibiliza um
conjunto de
os do cafe,
instrugoes (as
ou intercalar
operacoes) que,
se realizadas em
como iniciar
uma dada
aquecendo a
sequencia
agua, depois
(algoritmo),
preparar o
produzem algum
sanduiche e
por fim
resultado.
terminar o
MUNDO
Sistema
(EF15CO07)
O objetivo da
Utilizar
cafe.
DIGITAL
Operacional
Conhecer o
habilidade e
dispositivos
MUNDO
Codificagao da(EF15CO05)
Para que um
Mostrar
conceito de
mostrar aos
do cotidiano
DIGITAL
informagao
Codificar a
computador
exemplos de
Sistema
alunos que em
do aluno
informagao
possa
dados que
Operacional e
seu cotidiano
para
de diferentes
armazenar,
isoladament
sua
existem
diferenciar o
formas,
transmitir ou
e nao tem
importancia
dispositivos
dispositivo
entendendo
manipular uma
significado,
na integragao
fisicos
fisico
importancia
informacao e
mas juntos
entre
(celulares,
(hardware)
desta
preciso
representam
software e
computadores,
daquilo que
codificacac
informagao.
hardware.
calculadoras
o controla
para o
representa-la
Por
maquinas de
(software).
armazename
como um
exemplo,
nto,
dados de um
costura etc.) que
conjunto de
manipulaca
dados
endereco
(simbolos). A
(logradouro,
por algo que
habilidade
CEp,
dispositivos
trabalha a
Município)
computaciona
diferenga entre
que, juntos,
os conceitos de
formam a
sequencia de
um app do
dado e
informacao
celular, uma
informacao.
endereco.
pessoa
Ou dados de
operando a
dia, mes e
calculadora, uma
ano que
costureira, etc.).
formam uma
CULTURA
Uso de
(EF15CO08)
A proposta eO professor
data. Ou
DIGITAL
artefatos
que o aluno
pode
cores de
computacionai
utilizar
verifique as
apresentar
pixels que
tecnologias
diferentes
imagens de
juntas
computaciona
caracteristicas
diferentes
formam uma
is para
das tecnologias
tecnologias
imagem.
pesquisar e
de informacao e
(celular,
MUNDO
Funcionament
EF15CO06
A Computagao
Mostrar que
acessar
comunicacao,
tablet,
DIGITAL
Conhecer os
emprega
alguns
informacoes,
identificando
computador,
dispositivos
component
diferentes
conjuntos de
computacionai
basicos de
tecnicas para
instrugoes
express
dispositivos
organizar dados
critica e
seus principais
destacando
bem
Cada tipo de
definidos
spectos, bem
cteristic
computacion
informagao
(como
e resolver
como
as como
entendend
possui uma
operagoes
problemas
tamanho,
os principios
estrategia de
os diferentes
tipos e
de seu
representacac
calculadora
diferentes
funcionament
ex.:textos sao
das pessoas
usos (ex.:
equencias de
dobradura)
dentro e fora da
celular para
numeros que
podem ser
escola.
ligagoes,
representam
usados em
acessar
teres
sequencias
informagoes;
imagens sao
bem
computador
sequencias de
definidas
para
numeros que
para
produzir
trabalhar
definem a cor de
com
pixels).Para
coisas (um

170
resultado e
um numero.
Programacao
(EF06CO02)
Existem.
Calcular a
Linguagenr
EDUCAC
algoritmos
linguagens de
Programacao
que
programagao que
uma turma
envolvam
podem ser
em uma
documentos,
nstruco
sequenciais
informar se
produzir
descrever
de repetigao
algoritmos em
esta acima
conteudo,
diferentes niveis
da media do
etc.).
ando un
Podem criar
como linguagens
visuais,
um portfolio
orientadas a
programa
(EF06CO03)
com
funcionais, entre
(1) "Se 0
imagens de
com precisao
outras. Uma ou
ponteiro do
tecnologias.
a solucao de
mais linguagens
mouse tocar
CULTURA
Seguranga e
(EF15CO09)
Nesta habilidade O professor
escolhidas para
entao o
construindo o
DIGITAL
responsabilida
Entender que
temos a
podera
serem adotadas
animal
E importante que
andara 10
de no uso da
perspectiva de
propor
tecnologia
tecnologias
trazer um
atividades
implementa a
expressar a
solugao
solugao do
devem ser
seguidas."
panorama sobre
descrita.
problema
(2) "Dada
utilizadas de
comparacao
uma pill
Iha de
cartas, se a
maneira
a seguranga ao
entre a
compreendendo
pilha estiver
segura, etica
usar dispositivos
seguranga
que o programa e
vazia, dizer
(celular, tablet,
em nossas
ue nao ha
As; se a
responsavel,
computador),
casas
algoritmo em uma
primeira
respeitando
como roubo de
(fechaduras,
linguagem de
arta for um
direitos
dados, rastros
alarmes,
As,dize
que ha As
autorais, de
online ao jogar,
etc.) com os
entender que o
na pilha;
imagem e as
etc. Tambem
cuidados
senao,
leis vigentes
envolve a
necessarios
primeira
ao usar a
que a ideia aqui
carta e
quanto aos
internet (nao
nao e apenas
verificar se
ha As no
direitos e
fornecer
linhas de codigo
resto da
deveres, comc
informacoes
em portugues,
pilha.
cuidado com
propriedade
conversar
alto nivel de.
intelectual, entre
com
outros
os, etc.).
RETACRFO1ZIPALDEEDUCACAO
Carvalho Gomes
problema e
resolvido.
Estrategias de(EF06CO04)
Decomposigao e
Decompor o
Alem disso,
Solucao de
Construir
uma das
problema de
Problemas -
solugoes de
principais
desenhar
podem criar
Decomposigao problemas
tecnicas de
imagens em.
desenhos
usando a
subproblema
que
tecnica de
problemas, onde
decomposica
um problema e
desenhar
representem
dividido em
formas
de quem e
automati
subproblemas, os
basicas,
tais solucoes
quais sao
compondo
cada
usando uma
resolvidos
produgao,
linguagem de
independentemen
subsolugoes
abordando
programacao
por meio de
solucoes sao
operacoes
os principios
combinadas para
sobre
de direitos
construir a
imagens
(sobrepor,
autorais e
problema original.
ao lado,
posicionar
propriedade
Algumas
intelectual.
vantagens da
etc.).
sao: permitir uma
problema de
melhor
desenhar
organizacao e
uma casa
6.3 Educagao Fundamental-Anos Finais
problema e da
subproblema
solugao; facilitar o
6.3.1 Computagao -- 6 Ano
trabalho em
desenhar
grupo; permitir
poligonos
OBJETO DE
CONHECIME
HABILIDAD
EXPLICACAO
EIXO
EXEMPLOS
ssamos
regulares
NTO
DA HABILIDADE
reutilizar as
(retangulos,
PENSAMENTO
(EF06CO01)
solucoes dos
As informacoe
quadrados,
COMPUTACIO
Classificar
armazenadas
um As em
triangulos),
NAL
outros problemas
essas
aolegoes
ndo do
formas com
operagoes
(conjuntos) e
ela representa.
de cartas) e,
sobre
imagens
carta
(rotagao,
a um tipo de
primitivos de
sobreposica
dados'
o, etc.).
real e string
provas dos
alunos de
Estrategias de
(EF06CO05)
Encontrar
Solugao de
identificar os
e uma habilidade
um As em
precisa-se
Probler
ecursos ou
muito importante
um baralho
da lista de
Generalizagao
insumos
pois eo primeiro
precisa-se
necessarios
passo da solucao
SECRETADUCAC

171
serem utilizados
ou mesmo
EDUCA
Final
arquivos podem
A definigao de um
para diminuir o
(entradas)
baralho (lista
identificando
oblem
rtas
o resultado e
na memoria
Resolução de
secundaria
bem cor
de entradas
CULTURA
(EF06CO09)
Nesta habilidade
Identificar e
media das
DigItAL
Apresentar
e importante que
refletir sobre
de no uso da
conduta e
os alunos possam
conduta
5es) e qual o
tecnologia
linguagen
vivenciar, discutir
online, por
determinand
o da saida
uma turma,
(algoritmo) deve
da lista de
respectivos
comunicar
ao se comunicar
regras de
dados,
em ambiente
nambiente
problema em
digital
digital,
considerando
principalmente na
para oa etica eo
internet, mas nao
debate de
respeito
limitada a ela (por
questoes
como uma
exemplo,tambe
eticas er
entrada e
propor solugoes
do problema
em aplicativos de
evidencia
conversa)
area de um
(EF06CO10)
Importante nesta
Refletir e
diferentes
Comparar
etangulo,
ident
ndo
tecnologias
Analisar
habilidade
discutir
casos
sera o resultado
que o que
computacionai
consumo de
considerar a
sobre
particulares
Varia entre
Tecnologia
esperado,
tecnologia na
sustentabilid
ancias)
s sao
diqital e
sociedade
algoritmo e uma
medidas da
sustentabilida
compreende
ser humano eo
ndo
consumo de
por exemplo,
oroblem
criticamente
tecnologia, como
identificando
cias de um
produgao
compramos
economizar
descrever um
quroude
dos recursos,
e diferer
novos celulares
energia e
algoritmo de
bem como
em substituigao a
outros
retangulo.
criar um
necessario dar
aspectos
recursos,
algoritmo
omesas
obsolescenci
televisao, dentre
desligando
todos,
algoritmo. Esses
aea
outros, ou seja,
sustentabilid
habito
dispositivos
ade
Quantos recursos
ou deixandc
parametr
variaveis ou
sao necessarios
os em modo
para se produzir
de economia
algoritmo.
de energia
forma
asos de
generica.
MUNDO
Armazenamen
(EF06CO07)
O processo de
Utilizar os
DIGITAL
alunos
Transmissao
processo de
dados envolve
equipamento
6.3.2 Computagao - 7 Ano
SECRETARROMUN
EIXO
OBJETODE
HABILIDADEEXPLICACAOEXEMPLOS
CONHECIMEN
dividir a
HABILIDADE
indamentos
cao en
PENSAMENTO
Programacao
(EF07CO01)
Para
Desenvolver
como a
pedagos para que
passar uma
frase em
usando
Criar
ransmissao
automatizara
um programa
ela seja mais
de dados
quebrada em
NAL
registros
e solugoes
solucao de um
pedacos,
enviada atraves
papel e
matrizes
problemas
problema
para os quais
atraves
em pacotes
municacac
identidade,
atraves de
icialmente
adequado
um programa
calcule
nitidos
uso.
entregarem
de computador,
idade
equipamento
atraves de
registros
normalmente e
mostre todas
matrize
struida
detinir
no destino.
diferentes
ais
para
estruturas
na tela. Ou um
descrever
dados
que
programa que
informacac
suas
serao
usadas
armazene um
informagoes e
para
cadastro
destino. Ao ser
Depois pode
automatiza-
esentar
grupos
usando
informacao
uma
relacionada ao os seguintes
mensagem
linguagem de
problema,
telefone
programacao.
depois
data
algoritmo
nascimento
condigoes.
usando
(dia,
mes,
construgoes
ano) e realize
disponiveis
consultas
linguagem
como pessoas
acao
fazem
Armazenamen
(EF06CO08)
O gerenciamento
Utilizar um
escolhida. Uma
aniversario
transmissao
das estruturas
Gestadode
frequentemente
mais usadas e
determinado
diferentes
ado atrave
o registro, que
dados
arquivo. Neste
arquivos e
manipular,
contexto, os.
realizar
descrever
objetos
recuperar
criados.
identificando
atributos destes
documentos
alguma logica
metadados
ados em
zando
assim que se
analogias
com os
trabalhe em um
undaria.
nivel
esses arquivos
abstracao
maior.
Carvalho Gomes
SECRETA
EDUCACA

172
(entradas
comum aos 4
saidas)..
Estabel
viabilizar
EDUCAC
guinte
combinacao
solugoes
interacao
(EF07CO02)
Deve
subproblema
analise critica
disponiveis
(interfaces):
programas
programas
rama
remover
ampliando
toma
das
de separar
tem
confianga
atraves
como entrada
sua corregao.
baralho
peinicia-lo,
veto
uma
analise
parada,
posicoes)
codigo
realizacao
oara
quatro montes
eros.r
(vetores de 13
posicoes) do
uma das formas
baralho
para
cada
a habilidade do
naipe; (b) os
ritico
de ordenar os
Programagao --
(Ef07CO03)
Uma estrutura
Analisar
naipes
Construir
recebem
programacao
requisitos
como entrada
computaciona
um monte de
uma
programaa
cartas
diferentes
mesmo naipe
seus
etorna
s) quanto
saida
adequada
esse
monte
ordenado; (c)
valores
ionando
estruturas
subproblema
uma
manipular..os
adequadas
oncreta de u
image
entrada
tem
como
montes
ou primitivo.
jogo
saida
baralho
armazenar
raido Carvalho Gomes
numa"lista e
organizado
(4)^Dividir a
grupos
menores
n, dentr
Anrosear
atribuindo
(EF07CO04)
Grafos
cada um um
dos
de grafos
muitas
estrut
conexao entre
subproblemas
propriedades
distintos
grafos.
uma
(separacao
dos
entregasi
um monte do
virtuais
sao
num mapa de
Coletivamente
uma
compor
solucoe
dos
subproblemas
de ' modo
praforiedagumas
Daterno
de grafos sao:
acac
organizado
MUNDO
Armazenament(EF07CO06)
A transmissao
cliques
possivel
vertices,
DIGITAL
dados
definir regras
nsmissao de
ser
protocolos
encaminhame
Criar
Protocolos de
para
considerando
nto
soluca
comunicacao
transmissao
um conjunto de
algoritmos
de dados.
mensagens
fazendo
facilita
em redes
trabalho
uso
por
xecucao
alunos
correta.
Esse
uma
pois auxilia na
numeragao,
conjunto
brincadeira do
tipc
protocolo
segundo
que pode
problema
momento,
cooperativa e
roelizates
pol
separar
transmissao de
earzada
dados
seja
podem
los.
instruidos
ser
usando
equipes,
bem
ordenar
realizada
forma
cumprir
como
fim
regras
programacao.
naipes
diferentes
arefas
equipamentos.
ressaltar
ser
importancia
mbinados.
de protocolos.
ider
precisa
dasque

173
Ano XxIIl Teresina (Pl) - Quarta-Feira, 13 de Agosto de 2025 - Edicao VCcCLXXXII
ecnologico
e descartados
asdiferengas
forma
oara
outros
indevida.
tipos
de lixo.
EDUCA
localidade,
tipos
A utilizagao de Historias.
clagem.
Fundamentos
(EF07CO07)
Uso
de(EF07CO11)
Nesta
Detalhando o
tecnologias
Criar,
habilidade
cibernetica
problemas de
redes
de melhor amigo
processo de
computacionai
documentar e
espera-se que documentaca
cibernaetica
utadores
precisa
Producao
publicar,
o aluno utilize
tambem"
digital
individual
ferramentas
por
protecao
oriedades
colaborativa,
digitais
como
exemplo,
fundamentos
demonstral
produtos
organizando
da informagao,
(videos
video,
editor de
linha
segredos
podcasts,
audio, de blogs,
tempo
como
websites)
para
produzir
projeto.
usando
audio
oagina
criptografia
internet,
atraves de um
criando
propriedades
codigos
oublicando
conteudo,
ameacadas po
individualmente
eventos
malicios
colaborativ
nte.
Nesse
fim
sentido,
ocorrencia
experimentai
recursos
ferramentas,
inclusive
CULTURA
Seguranca
(EF07CO08)
video
07CO08)
DIGITAL
Demonstrar
blog,
de'no. uso da
empatia
habilidade
diferespeito a
Cyberbullying
opinioes
opinioes,
por
Implementagao da BNCC
Componente Computacao nos Anos Finais do
web
colocar-se
debate
(EF07CO09)
sobre
Ensino Fundamental
em relagao as
musicais,
A Base Nacional Comum Curricular (BNcC), em sua proposta inovadora para a.
cyberbullying.
opinioes
politica,
Educagao Basica, reconhece a Computagao como um comp
ente fundamental para
internet,
como
(EF07C009)
a formacao integral dos estudantes. Nos Anos Finais do Ensino Funde.
ental (6 ao 9o
refletindo
Eraido Carvalho Gomes102
musica,
sobre
filmes,
de caracteristica
ano), o ensino de Computagao visa nao apenas o dominio tecnico das tecnologias
digitais, mas o desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais como o.
pensamento computacional, a Resolução de problemas, a criatividade eo letramento
lentre
digital.
se que o aluno
por exemplo,
ser
Em consonancia com as diretrizes da BNcC, o Município de Vila Nova do Piauí
reconhecer
iniciou, a partir de janeiro de 2023, um processo planejado e gradual de implementagao
estudo
do componente curricular de Computacao em sua rede publica de ensino.Essa jornada
sousona
para
envolve quatro eixos estruturantes:
problema.
Formagao continuada de professores, garantindo o preparo pedagogico e
(EF07CO09) O
tecnico necessario para a atuagao na area;
habilidade
Revisao e adaptagao curricular, assegurando o alinhamento entre as praticas.
pedagogicas e os objetivos de aprendizagem da BNCC;
Investimento em infraestrutura tecnologica, promovendo o acesso equitativo as
cyberbullying,
trazendo
ferramentas e ambientes digitais;
Monitoramento e avaliacao de indicadores de sucesso, que orientam os ajustes
eo apri
Ao promover a integracao significativa da Computagao ao curriculo, a Secretaria
/berbullying
Municipal de Educagao de Vila Nova do Piauí reafirma seu compromisso com uma
educacao contemporanea, inclusiva e de qualidade, que prepara os estudantes para
humilhagao,
os desafios academicos, profissionais e sociais do mundo digital
outros
6.3.3 Computagao -- 8 Ano
meio
de(EF07CO10)
OBJETODE
EXPLICAGA
Uso
Esta habilidade Refletindo
HABILIDADE
ExempLO
Identificar
sugere
EIXO
CONHECIM
ENTO
HABILIDADE
s-- Impactos da
ambientais do
discussao
computadores
(EF08CO01)Construir
O conceito de (1) Solucao
descarte
usando a tecnica de
olucoes de proble
cursao
cursiva
digital
pecas
oor
exemplo,
permite
para definir
sustentabilidad
realizando
Programaga
exercitar
PENSAMEN
tais solucoes usando
uma
Programaca
uma
linguagem
indutivo
bem
como
descarte de lixo
toxinas
COMPUTACI
programacao.
Resolução
lista
ONAL
o com listas
Criar
for
Considera-se
problemas, ou
com
vazia
quando
e recursao
solucoes de problemas
seja, recursac
tamanho
tentabilida
enfatizar
ara
quais se
ve ser
senao
zero
dos
adequado o uso de
entendida
listas" para descrever
como
umatamanho e
Gomes103
SECRETADUCACAO

174
imagens
ipula
o concreta de
pode
abstrato
manipular
EDUCAC
dado
pixels
tipo de dado
basico
primitivo.
suas.. informagoes
partir
ntatica
uma.
uma... linguagem
uma
do resto da
matriz, um
gando'ou nao a
(2) Solucao
ursao
recursiva
tecnica
pode
de resolver o
oroblema.
indutivo
numeroode
resolugao
es de olhos
dos
usuarios
permite
numa
genealogic
salval
esses
abstragao
estiver
dados
dunem,
que
resultado e
outros
O aluno deve
A partir da
dedutivo,
quitas
que
ao de um
sistema
aos
permite
web
nao
implement
encontrar
soma 1 ao
diferent
recursos para
Sistemas
(EF08CO05)
executar
estudantes
es de olhos
pauis
Compreender
podem.
por
tare
MUNDO
internet
conceitos
Fundamento
paralelismo,
quais
DIGITAL
realizadas
funcionalid
concorrencia
faceis
simultaneame
ades.. que
dependem
distribuidos
ssamento distribuidos.
suas
Paralelismo
versses
ocorre quando
concorrenc
sivas).
numero
Fazer projetos
mento
cender
Solugoes.
mesmo
distribuidos
es de olhos
usando listas
tempo.
..A. propria
azuis
por
Norm
importante
usa
considerad
importancia
pessoa
Eraido Carvalho Gomes106
analise
paralelismo
para melhorar
sistema
distribuido,
programas
uma solugao
mas tambem
e servigos
identificando a
duas pilhas
proaessuoe
baseados
existencia
cartas
proc
(fim)e..
forma
possa
baralno
executado por
varias
que fazer
convergir
ordenado.
mente. .
Para
contrario
progran
usando
nao
paralelismo,
Simular ou
identificar
quaispartes
Com
dao
solugao
algoritmos de
independente
(EF08CO03),Utilizar
de listas. Para
Mergesort,
ser
podendo
Algoritmos
algoritmos
isso,
oulagao
executadas
classicos
listas.
simultaneame
algoritmos ou
nte.Pode-se
busca
tambem
implementa-
replica
los
Dineara
mesma tarefa
para otimizar
a execucac
Uma estrutura
Usar
(EF08CO04) Construir
proposigao
uma
lucoe
composta por
um modelo
computacionais
computacao e
muitas redes,
colegao
quais
mostrar
nadas e
(EF08CO06) Entender
ompartilham
conhecimento,
identificar
Projetos com
. protocolo
como uma
dividual
Internet
como ea estrutura e
Internet.
lingua
colaborativa,
funcionamento
internet.
redes
comum
pode
ser
dados
(sobre
agrupadas em
utilizada
tecnicas
adequadas,
sistemas
raduzir
empregada
autonor
escolares.
decorrentes).
programa
conjuntos
comunicac
redes
que oes entre
Eraido Cary
lho Gomes107
SECRETAUCACA

175
utilizamos
privacidade
ambientes
para
virtuais, como
garantir
jogos... online,
maxima
EDUCAC
online,
conscienci
em uma
duas
versa
online,
filtros
operacao
nao
interacao em
utilizados
demnigao
redes
na escola e
traxempres
Assim
portugues-
compartilham
realizada por
ingles-
ento
inforn
operam..
espanhol
acesso a sites
internet
que nao sao
desconhecido
Hasinidade
dentre
que o aluno
sociais
para
A perspectiva
partilh
pesquisa
(EF08CO07)
redes sociais,
Compartilhar
habilidade
por meio
funcionament
palavras-
de..redes
sociais,
que o aluno
tenha
chave, por
vivencia
funcionamento,
dentre outros
faca
outros
critica
Uso
de(EF08cO11) Avaliar ao sobre os
dade no uso
sua
fontes
evento.ou
rios
precisao
informagoes,
adequagao,
Município
nsideranc
computacior
CULTURA
Rodes
respeito..e. a
etica.
espera-se que
nto
Uso
o aluno possa
jornais, blogs,
critico
DIGITAL
das que ocorrem em fontes
(EF08CO0
informacao
canais
identificand
tipos
etir sobre o
midias
seguranca
comunicacao
oa relacao
pesstais
que " sao
identificand
digitais
eletronica,
sponsavel
informagoe
YouTube,
palavras
digitais e
os riscos
verificando
pesquisada
(EF08ad09)
Analisar
etica
que podem
ostas
criticamente
ser
se como a
listadas
pnadas,
so das
pelo
demais plataformas.
veiculada.
digital.
(EF08CO08)
criando
mportant
uma
o aluno
elencando
tipos de dados os tipos de
acessando
as paginas
indicadas e
observand
dadssais
presenga
endereco,
solicitados
nto de
sites
identidade)
que:
sao
compras
resultados
jogos,
redes
redes
sociais,
Identificand
avaliando
os" riscos de
EF08CO0
ordenagao
aigitais
.espacos
Identificand
nos
resultados
internet.
elementos
"polemicos
EF08CO09)
Espera-se
politicas,
que
por
e analisar os
identificand
politicas
dez
uso das redes
resultados
demais
com os dez
para
discutindo
sobre
o criterio de
exemplo
resultados.
pessoais que
Analisando
(EF08CO10)
Discutir
seguranca,
Seguranga
questoes
sobre
ObJeto de
EXPLICACAO
EIXO
CONHECIMEN
HABILIDADE
ambientes
EXEMPLOS
privacidade
verificando
HABILIDADE
virtuais
laciona
uso
PENSAMENTO
onfigurag
(EF09CO01)
Grafos
Construir
dos ambientes virtuais
sao
Programacao
oes-padrao
COMPUTACION
Programagao
Criar solugoesarvores podem
algoritmo
para
de problemas ser usados para encontrar
valho Gomes 111
SECRETADUCACA

176
a usando
automatos
sistemas
transigao), que
EDUCAC
modelos
que
ntam os
ndo grafos e para os quais
estados
caminho em. um
partindo derafo)
mapa
transigoes
de enorme.
possiveis
arvores
para
que
chegando
dependendo
descreve
ponsamos
outratrui
dos
eventos
que ocorrerem.
programas
(EF09CO04)
(EF09CO04)
algoritmo
para
computador,
Software
Analisar cada um
estruturas
linguagem " de
pessoa
numa
malware,
sao
malware a partir
programas
exemplos
genealogica.
descritas
que
obtem
gramagao
ilegal
1986,
Worm
Grafos
dispositivos
Morris em 1988,
sao
que
digitais
Eles
permitem
(EF09CO04)
Mitnik
2013,
Kevin
Compreen
um computador
em 1990,
dispositivo
dentre
outros
casos
xos
mail, pendrives
Sistemas
redes
sociais
ciberneticos.
sites
(EF09CO05) (1)
MUNDO
distribuidos
internet
(EF09CO05)
desprotegidos.
cidades
DIGITAL
tecnicas
pode invadir um
cibernetica
criptografia,
por
criptografia
computador
exemplo, usando
para
algoritmos
estrago
s.Ess
simples
hierarquican
transmissao
podem
que
arvores
sao
desacelerar um
dispositivo,
codifiquem texto
e-mails
organogramas,
de spam ou ate
troquem
mesmo
de times etc.
pessoais
com os colegas.
Analisar
Construir
malware
(2) Discutindo a
proposicao e os
ciencia
requisitos de um
oortancia
solucoe
com bas
Projetos
colegao
como entra no informacoes
programacao
diferentes
seus
Eraldo Carvallho Gomes 114
areas
a ser empregada:
conhecimento,s) quanto
ECRETAPFO10.7ALEDUCACAC
computador
criptografadas
faz
nas redes," por
quando esta la.
exemplo,
relagao'a dados
que
como senhas e
malware
sao
informagoes
colaborativa,
valores
manipular
virus,.
worms,
bancarias
das
selecionando
pixels
rootkits
dados
decorrentes).
uma
de um vetor ou
tecnic
uma
papel historico da
adequadas,
backdoors,
pode
entre
outros.
comunicagao de
saberes
de dado basico
numa
informagoes
escolares
salvar
(EF09CO05) A
. sigilosas durante
dados
dentre
processo
Guerra Mundial.
outros.
pegar
Lingua
uma
mensagem
para
exceto para a
descrever
sao. orientados
eventos
a' razao mais
popular
(EF09CO03)
Usar
sialguma
Modelar
permitir
comunicagao
algum sensor).
robo
mnilitares,
lideres
Automatos
linguagem
tem
automatos,
linguagens
espioes
automatizando
aplicag6es
avenados
chefes
eventos
por
Mais
exemplo,
orogramagao
com o advento
interfaces
sensores.
internet e
online
compras
Para
criptografia esta
orientado
tornando
eventos,
util
importante
exemplo,
construir como
usada
para
mante
dinheiro
dos
clientes
seguro

177
KRO
informagao em
sobre o papel
uso de dados em
seus
ambiente digital,
DE PADREMARCOS-PI
diferentes
por
exemplo,
formatos,
trabalhando com
EDUCAC
sendo
formatos
fake
news,
de identificar o
digital),
diferenciando
proposito pelo
analisando se e
informagoes
durante
veridico,se tem
falsas
credibilidade
(EF09CO06)
(EF09CO06)
sua importancia
relevancia,
propostas/solugo
como
(EF09CO06)
recursos digitais
para
Analisar.
analisar
problemaade
intencao dessa
informagao
sociais de sua
bairro,!
estado a partir
por exemplo em
um forum ou um
rabeurso
digital
quisa,
6.3.4.5 Computagao / Por Etapa -- 6 ao 9 Ano
proipando
inommagaa,
Sars
EIXO
OBJetO dE
HABILIDAD
EXPLICACAO DA
EXEMPLOS
HABILIDADE
Avaliar.
pesquisa.
sidade
sua
(EF09CO07)
Tipos de dados
(EF69co01)Para encontrar umaPara
Analisand
implicacoes
estado,
COMPUTACION
surgimento
Classificar
carta do tipoAs em
encontrar
politicas
informagoes,
propones
um baralho, precisa-
uma carta do
oientai
dos
agrupando-
se de um baralhotipo As em
soce culturais
esses
avangos
problemas,
esultado
recisa-se
Seguran
responsabilidad
impactos
(conjuntos) e
carta; para calcular a
digitais
para
(EF09CO07)
serivecon,
nomicos
associando
baralho (lista
CULTURA
propo
alternativas
portante
DigitaL
cada colecao
exemplo,
Tecnologia
um tipo de
urma,precisa-se da
resultado
mund
dado'
lista de provas dos
umacarta;
refletir, discutir
aluno
studo
alunos, eo resultado
para calcular
profissoes
incluindo
que
e um numero.
a media das
quele
aplicagoes das
passado e as que
provas
dos
relativos
alunos
tecnologias em
existem
hoje, e
uma turma,
trabalho
precisa-se
(EF09CO08)
pop or saluco o
sobre profissoes
da lista
provas dos
atualidade..
extinguir devido a
alunos, eo
desigual
computagao
qualquer
como
area,
alem de nova
m nume
uma
por
profissoes
Linguagem.
de (EF69c002)Existem.. diferentesCalcular
Programacao
Elaborar
linguagens
media
global levanta
algoritmos
programagao
que
eyestode,
na saude, na
(EF09CO08)
que
usadas
uma
turma
Pode-se
envolvam
acessibilidade,
para
descrever
uma
acesso
dentre
outros
Eraido Carvallho Gomes 118
compare
(EF09CO08)
diferentes
nstrugoes
algoritmos
116
emdada
sequenciais,
diferentes niveis de disciplina e.
de' repeticao
abstragao,
visouanso,
usando uma
orientadas a objetos,
linguagem de
funcionais,
entre
da media do
espera-se que o
impactos
programacao
outras. Uma ou mais
colegio.
humano.
acesso
serem adotadas.
(EF69CO03)
Desenvolver
seus
iguapates,
program
desenvolviment
a solucao de
(algoritmo)
que: (1) "Se
oortugues
o ponteiro do
poder,
problema,
compreendendo que
exemplo sobre
construindo o
deterustosa
programa
uma descrigao deste
entao
que
algoritmo em
uma
animal
tecnologia
mplementa a
linguagem
1010
ode
compra-la,
solucao
orog
gramacao
passos,
descrita
aluno
precisa
vezes
entender que o mais
pobreza,
algoritmo.
Notem
cartas, se a
outros.
que a ideia aqui nao
(1) Apresentando
as linhas de codigo
utilizar recursos
em portugues, mas
texto,
sim
descrever
(EF09CO09)
explorando
como
conteudoem
editores
problema
video,
esse tema
xemindo
resolvido.
pilha, senao,
Pomovea
Autoria em meio
digital
eticas
animagans
duwnlas e
carta
icionadas a
direitos
web.
Discu
diversos
obre
direito
pilha.
cunsider
Estrategias
de Decomposicao
direitos
solugao
de pirataria.
(EF69CO04)
Decomposigao
eDecompor o
Uso
de(EF09CO10)
Nesta
Propondo
habilidade
reflexao
Construir
problema de
solugoe
desenhar
Qualidade da credibilidade e.
perspectiva de
responsaveis
problemas
imagens
informacao
usando
problemas, onde um subproblema
arvalho Gomes119
SECRETAUCACAO

O processo de implementacao, planejado de forma gradual e responsavel, garante que
todos os estudantes, professores e gestores tenham o suporte necessario para o
sucesso desta inovagao educacional. O investimento em formacao de professores,
infraestrutura adequada e materiais pedagogicos de qualidade demonstra o
compromisso Municipal com a excelencia educacional.

EDUCAC
SEMCULT
mail: semecpmpm@yahoo.com.br e semepm1720@gmail.co
2.4.3 Copia de Comprovante de endereco/residencia sendo um atual e um de doze meses.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
atras
2.4.4 Portfolio do Agente Cultural
contendo fotos promocionais, materias de jornais ou
BRASIL. Constituigao da Republica Federativa do Brasil de 1988. Brasilia: Senado
Federal, 1988.
2.4.5 Ficha de Cadastro devidamente preenchida disponivel na Secretaria (anexo 1)
2.5 O cadastro de Pessoa Juridica devera apresentar a seguinte documentagao:
BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
2.5.1 Comprovante de inscricao no CNPJ
educagao nacional. Brasilia: MEC, 1996.
2.5.2 Copia do Estatuto
2.5.3 Copia de RG dos dirigentes da Pessoa Juridica;
BRAsIL. Ministerio da Educagao. Base Nacional Comum Curricular. Brasilia: MEC,.
es da Pessoa Juridica
2.5.5 Portfolio do Agente Cultural contendo fotos promocionais, materias de jornais ou
2017.
impressos comprovando as atividades realizadas;
BRASIL. Conselho Nacional de Educagao. Parecer CNE/CEB n 2/2022. Diretrizes para
2.5.6 Ficha de Cadastro devidamente preenchida disponivel na Secretaria (anexo II)
2.6 O cadastro de Grupo sem Constituicao Juridica devera apresentar a seguinte
implementacao da Base Nacional Comum Curricular da Computacao na Educacao
Basica.Brasilia:CNE,2022
2.6.1 Copia de RG do Representante Lega
2.6.2 Copia de CPF do Representante Legal
BRASIL. Conselho Nacional de Educagao. Resolugao CNE/CEB no 1/2022. Institui a
2.6.3 Copia do Comprovante de enderego/residencia do Representante Legal atualizado.
Base Nacional Comum Curricular da Computagao como quinta area de conhecimento.
Brasilia: CNE, 2022.
2.6.5 Portfolio do Agente Cultural contendo fotos promocionais, materias de jornais ou
realizadas
2.6.6 Ficha de Cadastro devidamente preenchida disponivel na Secretaria (anexo III).
Piauí. Secretaria de Estado da Educagao. Curriculo do Piauí: um marco para educagao.
2.6.7 Carta de autorizacao e indicacao de representante do Grupo (anexo IV).
do nosso estado. Teresina: SEDUC-PI, 2020.
2.7 O cadastro de Espagos Culturais devera apresentar a seguinte documentagao:
WING, Jeannette M. Computational thinking. Communications of the ACM, v. 49, n. 3,
p.33-35,2006
2.7.2 Copia de CPF do Repr
ntante Leg
2.7.3 Copia de Comprovante de endereco atualizado do Espago Cultural .
BRENNAN, Karen; RESNICK, Mitchel. New frameworks for studying and assessing the
2.7.4 Copia de Comprovante de endereco/residencia do Representante Legal sendo um
development of computational thinking. Proceedings of the 2012 annual meeting of the
American educational research association, 2012.
2.7.5 Portfolio do Agente Cultural contend
o fotos promocionais, materias de jornais ou
GROvER, Shuchi; PEA, Roy. Computational thinking in K-12: A review of the state of
2.7.6 Ficha de Cadastro devidamente preenchida disponivel na Secretaria (anexo V)
the field. Educational researcher, v. 42, n. 1, p. 38-43, 2013.
3. DOS SEGMENTOS CULTURAIS
3.1 Os Agentes Culturais poderao se cadastrar nos seguintes segmentos:.
ra,etc.)
3.1.2 Artes Cenicas(Danga, Teatro, circo, etc.);
3.1.3 Musica
3.1.4 Cultura Popular Tradicional
3.1.5 Literatura,Livro,Leitura.
3.1.6 Tecnologia e Inovacao (Design Grafico, web design, etc.), e

3.1.7 Patrimonio Cultural (Material ou imaterial)
4.DA COMISSAO
Prefeitura Municipal DE PADRE MARCOS - P
SEMCULT
Prefeitura Municipal de.padre marcos -
1CNP S: 06.853.788/000-00
SEMCULT