Portaria — Pajeu Do Pi (12/09/2025)

Alem do atendimento individualizado com ajuda de um profissional de
apoio, a professora regente da turma do Pre-1 implementou o projeto de leitura
'Lagos de Leitura: Construindo Memoria com Livros e Familia". O projeto busca
fortalecer a parceria entre a escola e a familia por meio da leitura. Incentivando
a leitura em casa e as rodas de conversa na sala de aula, as criancas
desenvolvem habilidades de fala, escuta e imaginacao, enquanto reforcam os
vinculos afetivos com seus familiares.
Para alcangar os resultados positivos, a Secretaria Municipal de
Educagao sentiu a necessidade de contratar um profissional de apoio adicional.
Este profissional acompanhou as intervengoes com um olhar critico e.
pedagogico, tornando-se um aliado fundamental para os resultados esperados.
Diante desse cenario, cinco alunos com maior necessidade participaram
de intervencoes pedagogicas nas manhas de segunda-feira. As atividades foram
focadas em alfabetizacao e letramento matematico.Paralelamente,a professora
da turma iniciou o projeto de leitura "Ciranda da Leitura: entre rodas e historias",
com o objetivo de desenvolver a linguagem oral, a escuta ativa, incentivar a
interacao familiar e despertar o gosto pela leitura de forma ludica.
Os projetos e intervencoes aplicados mostraram-se um complemento
crucial ao trabalho das professoras, resultando em um avanco significativo no
desenvolvimento dos alunos do 1o ano.
Na turma do Pre-1, quatro alunos foram identificados com a necessidade
conduz atividades extraclasse nas manhas de terca-feira. O foco e desenvolver
habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNcc),
abrangendo os seguintes campos de experiencia
As intervencoes pedagogicas extraclasse ocorrem em um espaco
diferenciado, em dias e horarios especificos no periodo matutino, com o objetivo
de oferecer um atendimento individualizado. Essa abordagem busca atender as
necessidades especificas de cada aluno, visando promover a equidade de
aprendizado no grupo
Asintervencoes
projetosextracurriculares
implementados nas turmas de Pre-1, Pre-2 e 1 ano da Unidade Escolar Jacinto
Vieira Piauilino se mostraram relevantes. Os resultados das sondagens PPAIC,
que demonstram uma evolugao notavel no desempenho dos alunos, validam a.
abordagem individualizada
e complementar adotada. O progresso nas
habilidades de leitura, escrita, consciencia fonologica e letramento matematico,
em todas as turmas, comprova que a acao conjunta entre o trabalho em sala de.
aula, as intervencoes especificas e o incentivo a participacao das familias sao
fundamentais para promover o desenvolvimento integral das criangas e garantir.
que alcancem os niveis de proficiencia esperados para cada etapa de ensino
(Continua na proxima pagina)
No ambito dos desafios apresentados a Secretaria Municipal de Educacao
das iniciativas educacionais com base nos resultados de avaliacoes externas
CNCA) para as turmas de Educacao Infantil no ano de 2025, a Secretaria de
Educacao de Pajeu do Piauí concebeu e implementou planejamentos.
estrategicos com a finalidade de aprimorar a proficiencia das turmas/alunos e
elevar os resultados nas avaliacoes externas, notadamente no Compromisso
Nacional Crianca Alfabetizada (CNCA)
A comparacao entre as sondagens do PPAIC realizadas ao longo do
semestre demonstra um progresso notavel. A turma, agora, apresenta um novo.
panorama:
No contexto da fase de alfabetizagao, o 1 ano e crucial para a formacao
de leitores fluentes. No inicio do ano letivo, a turma de 28 alunos apresentava o
seguinte panorama:
Com o objetivo de aprimorar o desenvolvimento cognitivo das turmas de
Pre-1, Pre-2 e 1 ano, foi concebido, no ambito da Unidade Escolar Jacinto Vieira
Piauilino, dois projetos de intervencoes pedagogicas. Tais atividades visam
complementar as habilidades esperadas para essa faixa etaria, contribuindo
Na turma do Pre-2, as mesmas intervengoes pedagogicas foram.
implementadas. Um grupo de quatro alunos, que necessitava de um atendimento
mais especializado para atingir o nivel de proficiencia dos colegas, recebia
atividades especificas com o auxilio de um profissional de apoio nas manhas de
quarta-feira. No mes de maio, alem dessas quatro criangas que participavam da
intervencao, foi realizado um outro projeto, na qual de segunda a quarta-feira, no
periodo da manha, 10 alunos participavam de um projeto de recomposicao.
Essas atividades, incluindo o uso de materiais didatico.
os, foram desenvolvidas
para suprir as necessidades identificadas em cada crianga, visando garantir a
continuidade da aprendizagem e o avango nos resultados das sondagens do
PPAIC.
A eficacia dessas intervengoes foi comprovada pelos resultados das
sondagens PPAIC. A comparacao entre a primeira e a segunda sondagem
evelou uma mudanca significativa no desempenho da turma do Pre-2: o numero
de alunos nas categorias "Em desenvolvimento" e "Nao desenvolvido" diminuiu
consideravelmente, com a maioria das criangas alcangando o status de
'Desenvolvido".
Secretaria Municipal de
Educacao de Pajeu do Piauí-PI
Dimensao: Pedagogica
Leitura fluente:5 alunos
eitura sem fluencia: 10 alunos..
Reconhecimento de silabas: 12 alunos.
Nivel inicial: Apenas 1 aluno ainda nao reconhece o alfabeto.
Oeu,o outro e o nos
Corpo, gestos e movimentos
Tragos, sons, cores e formas
Espagos, tempos, quantidades, relagoes e transformagoes
Escuta, fala, pensamento e imaginagao
Leitura: Compreensao, interacao e interpretacao..
2.
Consciencia Fonologica: Habilidade de identificar e manipular sons da.
fala.
Compreensao Leitora: Niveis iniciais de entendimento de textos.
. Oralidade: Conhecimento sobre a linguagem escrita e generos textuais
5. Letramento Matematico: Desenvolvimento de nocoes matematicas
Dirigente Municipal de Educacao: Francisco das Chagas
Gonzaga de Carvalho
Supervisora de Ensino: Roseny Osorio de Carvalho.
Local: Unidade Escolar Jacinto Vieira Piauilino, INEP 22125310
Gestores escolar
Josiane Cronemberger de Miranda
EDUCACAO
Diagnostico Situacional

511
Ano XxIll : Teresina (Pl) - Sexta-Feira, 12 de Setembro de 2025 . Edicao VCDIV
SRUCACAO!
eco:Rua
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ANEXOS E REGISTROS
Sala de Referencia Criangas Pequenas
Educacao Infantil-Pre 1
Desenvolvimento da turma Pre I nos meses de marco, abril., maio e junho
de 2025.
A turma do Pre I e uma turma ativa, comunicativa, entrosada. Durante este
contemplassem
diversidadepresente,
buscando
impulsional
desenvolvimento em todos os campos de experiencia da Educagao Infantil.
Os dados levantados ao longo dos meses indicam uma progressao continua e
positiva em diversas areas
O Eu, o Outro e o Nos: Das criangas da turma, 18 demonstraram
desenvolvimento pleno neste campo, evidenciando a capacidade de
construir sua identidade e interagir socialmente. Quatro criangas estao em
processo de desenvolvimento, o que requer atengao aprofundada para
fortalecer suas relacoes e a percepcao de si no coletivo.
Corpo,
Gestos e Movimentos:  Dezoito
Ui iViiPiino
desenvolvimento satisfatorio em suas habilidades motoras, explorando
com seguranga o corpo no espago. Quatro criangas seguem em processo
TO
PROJETO EDUCACAO
de aprimoramento em seus movimentos e coordenacao
Tragos, Sons, Cores e Formas: Vinte e uma criangas apresentaram
desenvolvimento
consolidado
neste
campo,
demonstrando
expressividade e criatividade nas linguagens artisticas. Apenas uma
crianga esta em processo de desenvolvimento, sendo acompanhada de
perto para aprimorar suas interagoes com as diversas formas de
PIQUENIQUE
expressao,
LITERARIO
REUMLIVROD
Espagos, Tempos, Quantidades, Relagoes e Transformacoes:
No periodo de marco a maio, identificamos 17 criangas com desenvolvimento
consolidado neste campo, enquanto 5 estavam em processo de compreensao
das relacoes logico-matematicas e espaciais.
Com as intervengoes e o foco dedicado, em junho, o cenario demonstrou um
avango significativo: 20 criangas alcangaram o desenvolvimento esperado, com
Pedagogica e Projeto Ciranda da Leitura.
apenas 2 em processo de aprimoramento.
Programa Recomposigao
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Enderego: Rua Martin Umbelino
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Escuta, Fala, Pensamento e Imaginagao: Este campo de experiencia
merece destaque pela notavel evolucao.
Nos meses de margo, abril e maio, tinhamos 22 criangas em processo de
desenvolvimento, refletindo a fase inicial de expansao da linguagem.
Analise do Desenvolvimento das Turmas de Creches 1,2 e 3 anos - Fevereiro a
Gragas as estrategias pedagogicas implementadas, registamos em junho um
Junho.
progresso notavel: 19 criancas atingiram o desenvolvimento pleno, enquanto
apenas 3 permanecem em processo de aprimoramento, demonstrando avangos
significativos
Intervencoes Pedagogicase
Turmas de creches 1 e 2 Anos estao crescimento Constante
Para atender as necessidades especificas e impulsionar o desenvolvimento,
foram realizadas intervencoes pedagogicas direcionadas. Notavelmente, quatro
criangas receberam acompanhamento intensivo em dias especificos, no turno
As criangas das turmas de creches 1 e 2 anos estao em um processo de
desenvolvimento continuo e bastante evidente. Desde a fase de adaptacao, elas
da manha as tergas.
tem demonstrado um progresso notavel, evoluindo a cada dia. E um periodo de
muitas descobertas e avancos significativos, como esperado para essa faixa
Um dos pilares para o avango no campo de Escuta, Fala, Pensamento e
etaria.
Imaginacao foi o projeto "Lacos de Leitura: Construindo Memorias com
Livros e Familia". Este projeto teve como objetivo central fortalecer a conexao
entre a escola, as criangas e suas familias por meio do universo magico dos
ivros. Ao incentivar a leitura compartilhada em casa, as rodas de leitura na
Dara o desenvolvimento da imaginacao,da linguagem oral e da
Turma de Creche 3 Anos: Desafios e Necessidade de Reorganizacao
dos pequenos, ao mesmo tempo em que fortalecemos os lagos afetivos com
seus familiares.Acreditamos que o incentivo a leitura desde a infancia contribui
de forma significativa para a formacao de futuros leitores.Esta pratica promove
experiencias enriquecedoras, desperta a imaginacao, amplia o vocabulario e
A turma da creche 3 anos apresenta uma dinamica diferenciada, especialmente
desenvolve o gosto pela leitura de maneira natural e pra
por se tratar de um grupo numeroso. Temos observado alguns desafios
significativos, como a inclusao de criangas com transtornos e a questao da
Resultados da Sondagem PPAIC - Pre I:
superlotagao. Para garantir que todas as criangas tenham um desenvolvimento
adequado, num ambiente acolhedor e propicio a aprendizagem, sera essencial
A analise da sondagem diagnostica revelou que as 22 criangas da turma do Pre
dividir essa turma futuramente. Essa reorganizagao possibilitara
um
I estao, neste momento, em processo de desenvolvimento nos cinco niveis
acompanhamento mais individualizado e um suporte pedagogico mais
avaliados:
qualificado para cada crianca.
1. Niveis de desenvolvimento de leitura: compreensao, interacao e interpretagao:
Paieu do Piauí. 23 de iulhn de ?n
As 22 criancas estao em processo de desenvolvimento.
(Continua na proxima pagina)
Diario Oficial dos Municipios
A prova documental dos atos municipais

512
Ano XxIll - Teresina (Pl) - Sexta-Feira, 12 de Setembro de 2025 - Edicao VCDIV
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EOUCACA
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2.Habilid
uma consolidagao significativa do connecimento do aifabeto, do reconhecimento
de silabas e da leitura de palavras. O numero de leitores, mesmo que ainda sem
fluencia total. expandiu-se consideravelmente. e ja contamos com leitores
3.Niveis iniciais de c
fluentes. A crianca que nao reconhecia letras na primeira sondagem mantem a
necessidade de um acompanhamento muito especifico.
generos textua
22 criancas estao em processo de desenvolvimento
2. Desempenho nas Avaliacoes CNCA (Lingua Portuguesa e Matematica)
matematico: As 22 criangas estao
desenvolvimento.
As avaliagoes CNCA reforcam o progresso da turma em habilidades mais
A turma do Pre I mostrou um desenvolvimento positivo entre margo e junho de
estruturadas de Lingua Portuguesa e Matematica:.
ive
1a Avaliacao CNCA (Diagnostico Inicial):
Lingua Portuguesa: Desempenho abaixo do esperado em 4% da turma;
aprendizado intermediario em 7%; e aprendizado adequado em 89%.
Pajeu do Piauí, 23 de julho de 2025
Matematica: Excelentes resultados, com 100% da turma apresentando
aprendizado adequado, e nenhum aluno nas categorias de desempenho abaixo.
ou intermediario
OGRESSAO DO DESENVOLVIMENTO
PRE
ARAO
2a Avaliacao CncA (Progressao):
Lingua Portuguesa: O percentual de desempenho abaixo do esperado foi
zerado; 4% da turma demonstrou aprendizado intermediario; e 96% atingiu o
aprendizado adequado.
Matematica: Mantendo o alto desempenho, 96% da turma obteve aprendizado
adequado, com 4% em nivel intermediario e sem alunos abaixo do esperado.
Analise do Avango: Os resultados das avaliagoes CncA sao extremamente
0N0
070,00sitivos.Em Lingua Portuguesa, a reducao de alunos com desempenho abaixo
22
do esperado para zero e o aumento para 96% na categoria "adequado" sao.
ND
indicadores claros da eficacia das estrategias adotadas. Em Matematica, a turma.
AD
esperadas para o ano.
D-DESENVOLVIDO
ED-EM DESENVOLVIMENTO
Intervencoes Pedagogicas e Projetos.
ND-NAO DESENVOLVIDO
AD-AVALIACAO DIFERENCIADA CRIANCA COM DEFICIENCIAS
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Analise detalhada do prc
so da turm
Fundamental neste semestre. Turma composta por 28 alunos.
Para sustentar esse avanco e atender ds particulardades do turna fram
realizadas intervengoes pedagogicas direcionadas Cinco alunos recebem
acompanhamento especifico em ds de segunda-feira A prolessora do turne da
Panorama do Des
to da Leitura e Escrita (Sondagens PPAIC)
tarde, responsavel pelas experiencias em matematica e linguagem escrita
interpretagao, adota uma abordagem individualizada. buscando compreender as
avaliagoes de sondagem do PPAiC (Programa de Alfabetizagao na Idade
Certa) foran
so de alfabeti
necessidades de cada crianga para potencializar sua aprendizagem
turma. A comparagao entre a 1a e a 2a sondagem demonstra um avango notave!
na apropriacao do sistema de escrita
Um dos grandes impulsionadores do desenvolvimento da leitura e da linguagem
1a Avaliagao de Sondagem do PPAIC (Diagnostico Inicial):
foi o projeto Ciranda da Leitura: Entre Rodas e Historias" Este projeto tem sido
Nao reconhece letra do alfabeto: 1 crianga.
fundamental para:
Reconhece silabas: 8 criancas.
Fortalecer a relacao das criangas com o universo dos livros.
Reconhece o alfabeto:2 criancas.
Estimular a imaginagao e a criatividade por meio de narrativas.
Le palavras: 1 crianga.
Promover o desenvolvimento da linguagem oral e da escuta ativa.
Leitor de texto sem fluencia:9 criangas
Incentivar a interagao e o gosto pela leitura de forma ludica e prazerosa
2a Avaliagao de Sondagem do PPAIC (Progressao):
Reconhece algumas letras do alfabeto: 27 criangas.
A turma do 1. Ano do Ensino Fundamental tem demonstrado um
desenvolvimento consistente ao longo do semestre. O envolvimento ativo dos
Nao reconhece letra do alfabeto:1 crianca
alunos, aliado a um trabalho pedagogico cuidadoso e a implementacao de
Reconhece silabas:27 criancas.
projetos como a "Ciranda da Leitura" tem resultado 'em conquistas
Reconhece o alfabeto:27 criancas
significativas, especialmente no processo de alfabetizacao e na consolidacao de
Le palavras:27 criangas.
conceitos matematicos.
Leitor de texto sem fluencia: 10 criangas
Leitor de texto com fluencia: 5 criancas.
Seguiremos atentos ao progresso individual de cada crianga, promovendo um
acompanhamento continuo.
Analise do Avango: A comparagao entre as sondagens evidencia um salto.
qualitativo e quantitativo impressionante. A turma, que iniciou com grande parte.
Pajeu do Piauí, 23 de julho de 2025
dos alunos em fases iniciais de reconhecimento de letras e silabas, demonstrou
(Continua na proxima pagina)
A divulgacao virtual dos atos municipais

513
Ano XxIll : Teresina (Pl) - Sexta-Feira, 12 de Setembro de 2025 - Edicao VCDIV
Unidade Escolar Jacinto Vicira Piauilino
EDUCACAO
EDUCACAO!
Martin Umbelino
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matematica
2 Habilidades de consciencia fonologica:21 desenvolvidas. 3 em
desenvolvimento, 2 nao desenvolvidas.
025.Cto
100%
96%
3 Niveis iniciais de compreensao e notacao: 21 desenvolvidas, 3 em
desenvolvimento, 2 nao desenvolvidas.
4 Oralidade conhecimentos sobre a linguagem, escrita e generos textuais: 20
desenvolvidas, 4 em desenvolvimento, 2 nao desenvolvidas.
100
5 Letramento matematico:
21 desenvolvidas, 2 em desenvolvimento, 2 nao
2025-Ciclo
2025-C
desenvolvidas.
100%
96%
Progr
o da Turma Analise Comparativa da 2a
Sondagem:
Ao longo do semestre, foram implementadas atividades estimulantes e
diferenciadas, focando nas necessidades identificadas. O entusiasmo e o
interesse das criangas foram notaveis, resultando em uma significativa
100%
6%
progressao em suas habilidades. A 2a sondagem do PPAIC, realizada ao final
do semestre, reflete claramente esse avango coletivo:
Lingua portuguesa
Campos de Experiencia e Areas de Conhecimento Conforme 2a Sondagem
2025 - Ciclo1
2025 - Clclo II
1 Nivel de
desenvolvimentode
leitura:
24
desenvolvidas,
89%
96%
desenvolvimento, 1 nao desenvolvidas.
2 Habilidades de consciencia fonologica: 22 desenvolvidas, 2 em
desenvolvimento, 2 nao desenvolvidas.
e Delasagems
3 Niveis iniciais de compreensao e notagao: 22 desenvolvidas, 2 em
89
Aprendiza
desenvolvimento, 1 nao desenvolvidas.
2025-Ciclo
89%
Unidade Escolar Jacinto Vieira Piauilino
96%
SRUCACAOI
4/0001-93
CEP: 64898-000
desenvolvidas. 1 em desenvovimento. I nao desenvolvidas
acinto Vicira Piauilino
SRUCACAO!
0001-93
5 Letramento matematico. 23 desenvolvidas. 2 em desenvoivimento. I nAg
desenvolvidas.
Sala
Referencia Criangas Pequona:
Educacao Infantit-Pre
so da turma Pre ll ao longo do primeiro ser
Desenvolvimento Geral dos Campos de Experi@ncia:
de 2025.com foco e
Perfil Inicial da Turma Pre Il (Diagnostico da 1" Sondagem)
O Eu, o Outro e o Nos: 24 criangas desenvoiveram-se plenamente. com 1 om
esperado.
A turma do Pre ll, em seu diagnosticc
upo vibrante
permitiu mapear um cenario de heterogeneidade:
Corpo, Gestos e Movimentos: 24 criancas desenvolvidas,1 em processo de
desenvolvimento e 1 que ainda nao demonstrou o desenvolvimento esperado.
Linguagem e Cognigao: Observamos criangas com linguagem oral bem
gem mais restrita, indicando a
Tragos, Sons, Cores e Formas: 24 criangas desenvolvidas, 1 em processo de
Espagos, Tempos, Quantidades, Relagoes e Transformacbes: 24 criancas
Habilidades Motoras: A turma exibia uma variagao no desenvolvimento da
coordenacao motora fina e ampla.
demonstrou o desenvolvimento esperado
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginagao: 24 criangas desenvolvidas, 1 em
as, que
processo de desenvolvimento e 1 que ainda nao demonstrou o desenvolvimento
algumas demonstravam desafios no controle emocional e na lida com
esperado.
Observacoes sobre o Avanco:.
Avancos Iniciais
Conforme
Sondagem
A comparacao entre a 1a e 2a sondagem revela um avanco notavel na turma do
Pre ii. Houve uma diminuigao significativa no numero de criangas em "Em
Nivel de c
imento de leitura
20 desenvolvidas, 4 em desenvolvimento, 2 nao desenvolvidas.
PPAIC, com a maioria das criancas alcancando o status de "Desenvolvido"
(Continua na proxima pagina)
Diario Oficial dos Municipios
A prova documental dos atos municipais

Art. 4o - Finalizado o Processo Seletivo Simplificado a Comissao Organizadora do
Processo Seletivo comunicara a gestao Municipal, o resultado final do certame.
Art. 5 - O Município formalizara a contratacao, se houver necessidade, de
instituicao responsavel pela elaboracao do Edital e a realizacao de todas as etapas do
Processo Seletivo, cabendo a Comissao Organizadora do Processo Seletivo
Simplificado, solicitar junto as Secretarias municipais todas as informacoes sobre a
demanda das vagas
humanos e financeiros necessarios a consecucao do objetivo desta Portaria.