Valencià:
La professora de Psicologia Bàsica de la Universitat Jaume I (UJI) Dolors Girbau ha creat un nou marcador clínic en llengua castellana per avançar en la diagnosi de la patologia coneguda com trastorn específic del llenguatge, que afecta entre el 6% i el 7% dels xiquets menors de set anys. Les conclusions de la recerca amb la qual s’ha validat aquest nou procediment per a nens i nenes amb edats compreses entre vuit i deu anys es publiquen en la revista First Language.
El trastorn específic del llenguatge (TEL) incideix en les capacitats orals dels nens, tant a nivell expressiu –vocabulari limitat, estructures morfosintàctiques simples o errònies, etc.– com de comprensió. A més, sol anar acompanyat d’un dèficit de memòria a curt termini. «És fonamental detectar com més prompte millor aquesta patologia a fi de posar en marxa tractaments adients, per a la qual cosa també han de descartar-se, en primer lloc,  possibles dèficits d’audició i de la capacitat intel·lectual», apunta Girbau.
El treball dirigit per la investigadora de l’UJI va consistir en el disseny d’un tipus de test, anomenat Non-word Repetition Task (NRT), que es va administrar a 40 xiquets de Castelló, 20 dels quals de control. «El treball de camp consistia a presentar un model de paraules fictícies amb característiques especials –diferent nombre de síl·labes o combinació diversa de fonemes, entre d’altres– a una mostra infantil, la qual havia de repetir cada pseudoparaula», afirma la professora. Els participants infantils amb TEL de 8 a 10 anys van obtenir un percentatge significativament inferior de pseudoparaules repetides correctament respecte als controls d’igual edat; els errors s’incrementaven a mesura que augmentava el nombre de síl·labes de la pseudoparaula. A ambdós grups d’estudiants de primària se’ls va administrar una exhaustiva bateria de tests psicolingüístics, a més d’un test d’intel·ligència i audiometries.
El mateix grup de recerca va publicar, amb anterioritat, altres dades sobre aquesta tasca (NRT) en mostres infantils hispanoparlants de Nova York, tot obtenint resultats similars. L’estudi es va realitzar en col·laboració amb el catedràtic Richard G. Schwartz del Centre de Postgrau de la Universitat City de Nova York. Els esmentats treballs de recerca, en paraules de Dolors Girbau, «demostren les limitacions en la memòria de treball, a curt termini, que sol mostrar la població amb TEL en diverses llengües, amb la qual cosa es presenta un nou marcador clínic en llengua castellana. Aquesta tasca de repetició de pseudoparaules «ajudarà també a millorar el diagnòstic de TEL en la població hispanoparlant», afegeix.
La professora de l’UJI, Dolors Girbau, amb el seu equip, també va donar a conèixer resultats sobre altres marcadors clínics de TEL, tot incloent estudis de ressonància magnètica que van demostrar un menor volum de matèria gris o blanca en àrees cerebrals relacionades amb el llenguatge oral o la lectura. En l’actualitat, estan treballant en estudis de ressonància magnètica funcional i potencials evocats, que permetran seguir avançant en el coneixement de les bases neurocognitives del TEL. Amb aquestes dades, s’espera poder millorar el diagnòstic i tractament d’aquesta patologia del llenguatge oral, que a voltes acaba afectant la lectura. Precisament aquesta comorbilitat va ser demostrada en el citat estudi de ressonància magnètica, on es van presentar les bases neuroanatòmiques en mostres infantils amb TEL acompanyat de dèficits de lectura, els resultats del qual es van publicar a Neuropsychologia.
Dolors Girbau és professora del Departament de Psicologia Bàsica, Clínica i Psicobiologia de l’UJI. És doctora en Psicologia per la Universitat de Barcelona i màster en Logopèdia per la Universitat Autònoma de Barcelona. Va dirigir el Màster en Logopèdia de l’UJI durant set anys. Ha col·laborat amb grups de recerca de Nova York i ha sigut investigadora principal de diversos projectes de recerca, finançats pel Ministeri d’Educació, el Ministeri de Sanitat i UJI-Bancaixa. Les seues línies de recerca actuals es relacionen amb les bases neurocognitives del TEL i el bilingüisme.
 
Girbau Massana, Dolors. “The Non-word Repetition Task as a clinical marker of Specific Language Impairment in Spanish-speaking children”. First Language (2016), v. 36, n. 1, pp. 30-49. DOI: 10.1177/0142723715626069

Español:
La profesora de Psicología Básica de la Universitat Jaume I (UJI) Dolors Girbau ha creado un nuevo marcador clínico en lengua castellana para avanzar en la diagnosis de la patología conocida como trastorno específico del lenguaje, que afecta a entre el 6% y el 7% de los niños menores de siete años. Las conclusiones de la investigación con la que se ha validado este nuevo procedimiento para niños y niñas con edades comprendidas entre ocho y diez años se publican en la revista First Language.
El trastorno específico del lenguaje (TEL) incide en las capacidades orales de los niños, tanto a nivel expresivo –vocabulario limitado, estructuras morfosintácticas simples o erróneas, etc.– como de comprensión. Además, suele ir acompañado de un déficit de memoria a corto plazo. «Es fundamental detectar cuanto antes mejor esta patología con objeto de poner en marcha tratamientos adecuados, para lo que también deben descartarse, en primer lugar, posibles déficits de audición y de la capacidad intelectual», apunta Girbau.
El trabajo dirigido por la investigadora de la UJI consistió en el diseño de un tipo de test, denominado Non-word Repetition Task (NRT), que se administró a 40 niños de Castelló, 20 de ellos como control. «El trabajo de campo consistía en presentar un modelo de palabras ficticias con características especiales –diferente número de sílabas o combinación diversa de fonemas, entre otros– a una muestra infantil, que tenía que repetir cada pseudopalabra», afirma la profesora. Los participantes infantiles con TEL de 8 a 10 años obtuvieron un porcentaje significativamente inferior de pseudopalabras repetidas correctamente respecto a los controles de igual edad; los errores se incrementaban a medida que aumentaba el número de sílabas de la pseudopalabra. A ambos grupos de estudiantes de primaria se les administró una exhaustiva batería de tests psicolingüísticos, además de un test de inteligencia y audiometrías.
El mismo grupo de investigación publicó, con anterioridad, otros datos sobre esta tarea (NRT) en muestras infantiles hispanohablantes de Nueva York, obteniendo resultados similares. El estudio se realizó en colaboración con el catedrático Richard G. Schwartz del Centro de Posgrado de la Universidad City de Nueva York. Los mencionados trabajos de investigación, en palabras de Dolors Girbau, «demuestran las limitaciones en la memoria de trabajo, a corto plazo, que suele mostrar la población con TEL en varias lenguas, con lo que se presenta un nuevo marcador clínico en lengua castellana. Esta tarea de repetición de pseudopalabras «ayudará también a mejorar el diagnóstico de TEL en la población hispanohablante», añade.
La profesora de la UJI, Dolors Girbau, con su equipo, también dio a conocer resultados sobre otros marcadores clínicos de TEL, incluyendo estudios de resonancia magnética que demostraron un menor volumen de materia gris o blanca en áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje oral o la lectura. En la actualidad, están trabajando en estudios de resonancia magnética funcional y potenciales evocados, que permitirán seguir avanzando en el conocimiento de las bases neurocognitivas del TEL. Con estos datos, se espera poder mejorar el diagnóstico y tratamiento de esta patología del lenguaje oral, que a veces acaba afectando a la lectura. Precisamente esta comorbilidad fue demostrada en el citado estudio de resonancia magnética, donde se presentaron las bases neuroanatómicas en muestras infantiles con TEL acompañado de déficits de lectura, cuyos resultados se publicaron en Neuropsychologia.
Dolors Girbau es profesora del Departamento de Psicología Básica, Clínica y Psicobiología de la UJI. Es doctora en Psicología por la Universitat de Barcelona y máster en Logopedia por la Universitat Autònoma de Barcelona. Dirigió el Máster en Logopedia de la UJI durante siete años. Ha colaborado con grupos de investigación de Nueva York y ha sido investigadora principal de varios proyectos de investigación, financiados por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Sanidad y UJI-Bancaja. Sus líneas de investigación actuales se relacionan con las bases neurocognitivas del TEL y el bilingüismo.
 
Girbau Massana, Dolors. “The Non-word Repetition Task as a clinical marker of Specific Language Impairment in Spanish-speaking children”. First Language (2016), v. 36, n. 1, pp. 30-49. DOI: 10.1177/0142723715626069