Valencià:
La intersecció entre l’educació, la tecnologia educativa i l’ensenyament de llengües ha sigut l’eix de les I Jornades sobre Aplicabilitat Didàctica de les Tecnologies a l’Ensenyament de Llengües celebrada avui a la Facultat de Ciències Humanes i Socials de la Universitat Jaume I. Organitzada pel grup d’innovació educativa TECNEDI (Tecnologia Educativa Aplicada a la Didàctica de la Llengua), la jornada ha servit per a fomentar la col·laboració i l’intercanvi d’idees entre professionals de l’ensenyament per tal d’aconseguir, a través de la integració de tecnologies digitals, un aprenentatge més eficaç, interactiu i personalitzat en l’ensenyament de llengües.
La jornada s’ha iniciat amb la presentació de comunicacions i pòsters de l’estudiantat del Grau en Mestre/a d’Educació Infantil que ha participat activament amb un projecte de robòtica educativa.
A continuació, Joan-Tomàs Pujolà, professor de la Universitat de Barcelona i membre del grup de recerca realTIC, ha abordat en la ponència «Estratègies clau per a l’ús de la IA en l’ensenyament de llengües» les dues estratègies fonamentals per a l’ús de la intel·ligència artificial generativa (IAG). D’una banda, la formulació efectiva de sol·licitud, és a dir, la claredat i especificitat de les instruccions donades (prompts) que impacten significativament en la rellevància i la utilitat de les respostes generades per la IAG; i d’altra banda, la interpretació precisa de les respostes generades, saber realitzar una lectura crítica i contextual, considerant les limitacions i els biaixos que aquestes eines puguen generar. En aquest sentit, Pujolà ha destacat que «el coneixement i l'aplicació conscient d'aquestes estratègies són crucials per a aprofitar al màxim les capacitats de la IAG en l’aprenentatge de llengües en l'era de la IA».
La jornada continuarà aquesta vesprada amb el taller «Ús de les tecnologies digitals en l’ensenyament de llengües» a càrrec de Sara Buils del Departament de Pedagogia i Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura de l’UJI, i una taula redona en què participarà estudiantat per a debatre sobre experiències educatives en ChatGPT en l’aprenentatge d’anglès.

Español:
La intersección entre la educación, la tecnología educativa y la enseñanza de lenguas ha sido el eje de las I Jornadas sobre Aplicabilidad Didáctica de las Tecnologías en la Enseñanza de Lenguas» celebrada hoy en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universitat Jaume I. Organizada por el grupo de innovación educativa TECNEDI (Tecnología Educativa Aplicada a la Didáctica de la Lengua), la jornada ha servido para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre profesionales de la enseñanza para conseguir, a través de la integración de tecnologías digitales, un aprendizaje más eficaz, interactivo y personalizado en la enseñanza de lenguas.
La jornada se ha iniciado con la presentación de comunicaciones y pósteres del estudiantado del Grado en Maestro/a de Educación Infantil que ha participado activamente con un proyecto de robótica educativa.
A continuación, Joan-Tomás Pujolà, profesor de la Universitat de Barcelona y miembro del grupo de investigación realTIC, ha abordado en la ponencia «Estrategias clave para el uso de la IA en la enseñanza de lenguas» las dos estrategias fundamentales para el uso de la inteligencia artificial generativa (IAG). Por un lado, la formulación efectiva de solicitud, es decir, la claridad y especificidad de las instrucciones dadas (prompts) que impactan significativamente en la relevancia y la utilidad de las respuestas generadas por la IAG; y por otro, la interpretación precisa de las respuestas generadas, saber realizar una lectura crítica y contextual, considerando las limitaciones y los sesgos que estas herramientas puedan generar. En este sentido, Pujolà ha destacado que «el conocimiento y la aplicación consciente de estas estrategias son cruciales para aprovechar al máximo las capacidades de la IAG en el aprendizaje de lenguas en la era de la IA».
La jornada continuará esta tarde con el taller «Uso de las tecnologías digitales en la enseñanza de lenguas» a cargo de Sara Buils del Departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura de la UJI, y una mesa redonda en la que participará estudiantado para debatir sobre experiencias educativas en ChatGPT en el aprendizaje de inglés.