Valencià:
La Facultat de Ciències Humanes i Socials de la Universitat Jaume I ha celebrat la jornada «Joventut Postcrisi», organitzada pel grup Desigualtats i Resistències (DESiRES) de Sociologia i Metodologies d’Investigació Social, del Departament de Filosofia i Sociologia de l’UJI.
La jornada s’ha iniciat amb la presentació del projecte «Representacions socials de joves: formació/ocupació, política i gènere», que han dut a terme des del grup DESiRES. Vicent Querol, professor de Sociologia de l’Oci i del Turisme i de Tècniques d’Investigació Social de l’UJI, entre d’altres, i Emma Gómez Nicolau, doctora en el Departament de Filosofia i Sociologia de la Universitat Jaume I, han sigut els encarregats d’encetar la jornada amb la seua presentació.
Seguidament, Amparo Lasén Díaz, professora de la Facultat de Ciències Polítiques i Sociologia de la Universitat Complutense de Madrid, ha impartit la seua xarrada «L’educació sentimental digital de les i els joves». En la xarrada ha tractat diversos temes sobre les implicacions afectives de la digitalització en la vida quotidiana de les persones actualment i ha recalcat en repetides ocasions que, aquesta implicació i els seus efectes afecten també els adults o qualsevol persona que empre i tinga relació amb les eines digitals, com per exemple les xarxes socials.
La professora també ha fet al·lusió a la idea de la «re-mediació». «Les relacions digitals no sorgeixen en un context sense mediadors anteriors, sinó que són visibles en un món ja mitjançat», ha exposat.
Així, ha introduït el concepte d’alfabetització digital i com les persones desenvolupen la seua intimitat en un context que «juga amb l’àmbit públic i privat», de manera que l’àmbit digital no sols és un espai on mitjançar, sinó que també és un àmbit on s’inscriuen les experiències dels usuaris sempre amb una sèrie de conseqüències. Una d’elles és que aquestes, com a forma actual de socialitzar, es converteixen en dades que acaben sent «la font de lucre i base del model de negoci de les empreses actuals», ha assenyalat.
Lasén ha posat èmfasi en el fenomen de l’autoretrat (selfie) i com s’utilitza com a carta de presentació. «Aquesta és la forma amb la qual ens fem públics i on constituïm l’espai públic», ha explicat.
Pel que fa a les relacions de parella a través de les eines digitals, la professora ha destacat que en nombroses ocasions «serveixen per a avaluar la intensitat de la relació partint de les pràctiques digitals», com la trucada abans de dormir, la freqüència de missatges que s’envien o el nombre de m’agrada que es donen. En aquest aspecte, ha explicat que la particularitat del digital és fer-se accessibles, i ha assenyalat, com a anècdota, que s’ha observat que els homes limiten la seua accessibilitat pel que fa a les seues parelles quan estan, per exemple, amb els amics, mentre que les dones no ho fan.
Per finalitzar la jornada, Ariadna Fernández-Planells, professora del Departament de Comunicació Audiovisual, Documentació i Història de l’Art de la Universitat Politècnica de València, ha presentat «Canviant el relat: joves, política i pràctiques comunicatives en el context del 15M».
 
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Español:
La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universitat Jaume I ha celebrado la jornada «Juventud Postcrisis», organizada por el grupo Desigualdades y Resistencias (DESiRES) de Sociología y Metodologías de Investigación Social, del Departamento de Filosofía y Sociología de la UJI.
La jornada se ha iniciado con la presentación del proyecto «Representaciones sociales de jóvenes: formación/empleo, política y género», que han llevado a cabo desde el grupo DESiRES. Vicent Querol, profesor de Sociología del Ocio y del Turismo y de Técnicas de Investigación Social de la UJI, entre otros, y Emma Gómez Nicolau, doctora en el Departamento de Filosofía y Sociología de la Universitat Jaume I, han sido los encargados de comenzar la jornada con su presentación.
Seguidamente, Amparo Lasén Díaz, profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, ha impartido su charla «La educación sentimental digital de las y los jóvenes». En la charla ha tratado varios temas sobre las implicaciones afectivas de la digitalización en la vida cotidiana de las personas actualmente y ha recalcado en repetidas ocasiones que esta implicación y sus efectos afectan también a los adultos o a cualquier persona que emplee y tenga relación con las herramientas digitales, como por ejemplo las redes sociales.
La profesora también ha hecho alusión a la idea de la «remediación». «Las relaciones digitales no surgen en un contexto sin mediadores anteriores, sino que son visibles en un mundo ya mediado», ha expuesto.
Así, ha introducido el concepto de alfabetización digital y como las personas desarrollan su intimidad en un contexto que «juega con el ámbito público y privado», de forma que el ámbito digital no solo es un espacio donde mediar, sino que también un ámbito donde se inscriben las experiencias de los usuarios siempre con una serie de consecuencias. Una de ellas es que estas, como forma actual de socializar, se convierten en datos que acaban siendo «la fuente de lucro y base del modelo de negocio de las empresas actuales», ha señalado.
Lasén ha puesto énfasis en el fenómeno del autorretrato (selfie) y cómo se utiliza como carta de presentación. «Esta es la forma con la que nos hacemos públicos y donde constituimos el espacio público», ha explicado.
En cuanto a las relaciones de pareja a través de las herramientas digitales, la profesora ha destacado que en numerosas ocasiones «sirven para evaluar la intensidad de la relación partiendo de las prácticas digitales», como la llamada antes de dormir, la frecuencia de mensajes que se envían o el número de me gusta que se dan. En este aspecto, ha explicado que la particularidad de lo digital es hacerse accesibles, y ha señalado, como anécdota, que se ha observado que los hombres limitan su accesibilidad para sus parejas cuando están, por ejemplo, con los amigos, mientras que las mujeres no lo hacen.
Para finalizar la jornada, Ariadna Fernández-Planells, profesora del Departamento de Comunicación Audiovisual, Documentación e Historia del Arte de la Universidad Politécnica de Valencia ha presentado «Cambiando el relato: jóvenes, política y prácticas comunicativas en el contexto del 15M».
 
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