Valencià:
La Universitat Jaume I de Castelló ha incorporat noves experiències i bones pràctiques en docència al portal web que recull el catàleg de serveis per a la formació digital docent del professorat, un espai que pretén donar suport a aquest col·lectiu davant la situació de docència en línia per la COVID-19.
El projecte, coordinat pel comissionat de la rectora per a l’Impuls Digital i el Centre d’Educació i Noves Tecnologies (CENT), s’alinea amb el Pla UJI Digital i el seu objectiu és seguir millorant la competència digital del professorat i l’ús efectiu, creatiu i crític de les tecnologies en educació, mitjançant l’intercanvi de bones pràctiques.
Aquesta secció de bones pràctiques recull exemples d’experiències de professorat dels diferents àmbits de coneixement que ha utilitzat la tecnologia o ha organitzat la seua docència d’una manera innovadora.
NOVES EXPERIÈNCIES
El professor Juan Carlos Amengual, del Departament de Llenguatges i Sistemes Informàtics, presenta els diferents recursos virtuals que ha utilitzat en l’assignatura Disseny i Desenvolupament de Jocs Web del Grau en Disseny i Desenvolupament de Videojocs. Segons explica, es va optar per realitzar alguna classe de teoria pregravada i penjada a YouTube amb antelació per tal de resoldre dubtes a l’hora de classe a través de Google Meet. També es van crear activitats amb Socrative i es va aplicar la metodologia de classe a l’inrevés per a algunes sessions. Destaca també la utilització del canal de comunicació Discord, una alternativa millor a Skype o TeamSpeak, per a comunitats de gamers. 
Per la seua part, Teresa Vallet i Teresa Martínez, professores del Departament d’Administració d’Empreses i Màrqueting, presenten l’experiència per a la preparació d’un examen no presencial de segona convocatòria de l’assignatura d’Introducció a l’Administració d’Empreses de les titulacions d’Administració d’Empreses, Finances i Comptabilitat, Economia i el Doble Grau ADE-Dret. En l’experiència expliquen el procediment que han seguit per a la creació de l’examen en línia a l’Aula Virtual, el qual requeria tres tipologies diferents de proves perquè fóra idèntic en estructura i complexitat a la prova presencial realitzada en la primera convocatòria. També aborden com s’ha gestionat la comunicació amb l’estudiantat i el professorat, la revisió dels exàmens i les eines utilitzades.
Bones pràctiques i experiències
Catàleg de serveis per a la formació digital docent del PDI

Español:
La Universitat Jaume I de Castelló ha incorporado nuevas experiencias y buenas prácticas en docencia en el portal web que recoge el catálogo de servicios para la formación digital docente del profesorado, un espacio que pretende apoyar a este colectivo ante la situación de docencia en línea por la COVID-19.
El proyecto, coordinado por el comisionado de la rectora para el Impulso Digital y el Centro de Educación y Nuevas Tecnologías (CENT), se alinea con el Plan UJI Digital y su objetivo es seguir mejorando la competencia digital del profesorado y el uso efectivo, creativo y crítico de las tecnologías en educación, mediante el intercambio de buenas prácticas.
Esta sección de buenas prácticas recoge ejemplos de experiencias de profesorado de los diferentes ámbitos de conocimiento que ha utilizado la tecnología o ha organizado su docencia de una manera innovadora.
NUEVAS EXPERIENCIAS
El profesor Juan Carlos Amengual, del Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, presenta los diferentes recursos virtuales que ha utilizado en la asignatura Diseño y Desarrollo de Juegos Web del Grado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos. Según explica, se optó por realizar alguna clase de teoría pregrabada y colgada en YouTube con antelación para resolver dudas en la hora de clase a través de Google Meet. También se crearon actividades con Socrative y se aplicó la metodología de clase al revés para algunas sesiones. Destaca también la utilización del canal de comunicación Discord, una alternativa mejor que Skype o TeamSpeak, para comunidades de gamers.
Por su parte, Teresa Vallet y Teresa Martínez, profesoras del Departamento de Administración de Empresas y Marketing, presentan la experiencia para la preparación de un examen no presencial de segunda convocatoria de la asignatura de Introducción a la Administración de Empresas de las titulaciones de Administración de Empresas, Finanzas y Contabilidad, Economía y el Doble Grado ADE-Derecho. En la experiencia explican el procedimiento que han seguido para la creación del examen en línea en el Aula Virtual, el cual requería tres tipologías diferentes de pruebas para que fuera idéntico en estructura y complejidad a la prueba presencial realizada en la primera convocatoria. También abordan cómo se ha gestionado la comunicación con el estudiantado y el profesorado, la revisión de los exámenes y las herramientas utilizadas.
Buenas prácticas y experiencias
Catálogo de servicios para la formación digital docente del PDI