Valencià:
L'expert en etnografia i professor titular de la Facultat de Psicologia de la Universitat Autònoma de Madrid David Poveda ha visitat l’UJI per impartir un seminari sobre «La recerca etnogràfica en entorns educatius i estratègies d'anàlisis de materials àudio-visuals», dirigit a l'alumnat del Programa de Doctorat en Educació i del Màster en Psicopedagogia interessat en l'etnografia com a eina qualitativa de recerca educativa i en les estratègies d'anàlisis de dades àudio-visuals extrets del treball etnogràfic de camp.
En la primera part de la sessió l'investigador i etnògraf ha acostat als assistents al concepte d'etnografia des de dos pressupostos: un d'ells defensat pel sociòleg britànic Martyn Hammersley, i l'altre, per l'antropòleg social Paul Atkinson. Tots dos paradigmes responen a una concepció de l'etnografia com un procés flexible i reflexiu, no limitat ni pautat, que implica una col·laboració mútua entre l'investigador i els participants del camp investigat.
La segona part del seminari, centrada en la presentació d'estratègies d'anàlisi etnogràfica, ha facilitat l'establiment de procediments en relació al tractament de les dades del treball de camp: la importància d'una classificació flexible, l'acompanyament d'un resum, i la selecció d'episodis rellevants d'acció social, respecte al contingut àudio-visual, són alguns dels aspectes destacats per procurar un correcte microanàlisis etnogràfic.
L'etnografia sembla enfocar-se, en aquest sentit, com un procés de recerca col·laborativa a través de l'estudi «amb», i no «sobre», les cultures, o les persones que la conformen. Una metodologia no lineal, variada i rica, en relació a recursos i processos de recerca, en la qual la necessitat del component ètic, l'estranyesa i la confiança resulten els elements més destacables i significatius del procés etnogràfic.
Informació proporcionada per Érica Lorente Muñoz, investigadora en formació del Programa de Doctorat en Educació de la UJI

Español:
El experto en etnografía y profesor titular de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid David Poveda ha visitado la UJI para impartir un seminario sobre «La investigación etnográfica en entornos educativos y estrategias de análisis de materiales audio-visuales», dirigido al alumnado del Programa de Doctorado en Educación y del Máster en Psicopedagogía interesado en la etnografía como herramienta cualitativa de investigación educativa y en las estrategias de análisis de datos audio-visuales extraídos del trabajo etnográfico de campo.
En la primera parte de la sesión el investigador y etnógrafo ha acercado a los asistentes al concepto de etnografía desde dos presupuestos: uno de ellos defendido por el sociólogo británico Martyn Hammersley, y el otro, por el antropólogo social Paul Atkinson. Ambos paradigmas responden a una concepción de la etnografía como un proceso flexible y reflexivo, no limitado ni pautado, que implica una colaboración mutua entre el investigador y los participantes del campo investigado.
La segunda parte del seminario, centrada en la presentación de estrategias de análisis etnográfico, ha facilitado el establecimiento de procedimientos en relación al tratamiento de los datos del trabajo de campo: la importancia de una clasificación flexible, el acompañamiento de un resumen, y la selección de episodios relevantes de acción social, respecto al contenido audio-visual, son algunos de los aspectos destacados para procurar un correcto microanálisis etnográfico.
La etnografía parece enfocarse, en este sentido, como un proceso de investigación colaborativa a través del estudio «con», y no «sobre», las culturas, o las personas que la conforman. Una metodología no lineal, variada y rica, en relación a recursos y procesos de investigación, en la que la necesidad del componente ético, la extrañeza y la confianza resultan los elementos más destacables y significativos del proceso etnográfico.
Información proporcionada per Érica Lorente Muñoz, investigadora en formación del Programa de Doctorado en Educación de la UJI