Valencià:
La Universitat Jaume I ha organitzat una jornada virtual sota el títol «Jornada de pràctiques externes a distància: bones pràctiques» en la qual s'han presentat experiències de bones pràctiques en l'àmbit del desenvolupament, seguiment i avaluació de les pràctiques externes a distància. Organitzada pel Vicerectorat d'Estudiantat i Compromís Social a través de l'Oficina d'Inserció Professional i Estades en Pràctiques (OIPEP), la jornada ha comptat amb prop de 600 persones inscrites en representació dels diferents col·lectius implicats en la realització de pràctiques externes de 30 universitats diferents.
La sessió de comunicacions ha sigut presentada per la rectora de l'UJI, Eva Alcón; la vicerectora d'Estudiantat de la Universitat d'Alacant i presidenta del Grup de Treball Ocupació de CRUE Universitats Espanyoles, Nuria Grané, i la vicerectora d'Estudiantat i Compromís Social de l'UJI, Inmaculada Rodríguez. Durant la seua intervenció, Alcón ha recordat la importància de les pràctiques acadèmiques. «Estem en un moment en el qual és necessari repensar els nostres programes, les nostres accions i les nostres decisions sense renunciar a una qüestió essencial per a les universitats: la formació acadèmica d'excel·lència. I, per a aconseguir-ho, les pràctiques externes de qualitat continuen sent un element estratègic» ha destacat la rectora. «Estic convençuda que les experiències compartides en aquest fòrum ajudaran a enriquir la resposta que estem donant les universitats a una situació complexa i de tanta incertesa com la que estem vivint» ha afegit.
Durant la jornada s'ha realitzat un diagnòstic dels obstacles i facilitadors trobats tant pels tutors i tutores professionals i acadèmics com pels estudiants en l'organització de les pràctiques externes a distància així com les especificitats segons l'àmbit d'estudi. En aquest sentit, s'han explicitat bones pràctiques com a plataformes de pràctiques virtuals, major coordinació entre els tutors acadèmic i professional, adaptació curricular dels continguts i competències a desenvolupar; complementació amb activitats transversals i ponències d'experts. De les experiències compartides, ha quedat clar que per a les pràctiques curriculars l'òptim és la presencialitat, encara que l'actual situació ha suposat una oportunitat per a mostrar nous nínxols i fórmules de pràctiques, com la combinació de presencialitat amb pràctiques a distància, que poden conviure amb el model presencial.
Un altre dels aspectes que s'ha destacat és que existeixen reptes a afrontar com la bretxa digital i la necessitat de major formació en competències digitals, així com la cooperació amb agències de qualitat i el foment de la interacció social dels estudiants que realitzen les seues pràctiques a distància o la formació en competències dels mentors professionals per a optimitzar el seguiment dels estudiants.
Finalment, s'ha evidenciat que les universitats han realitzat un esforç ràpid per a poder facilitar les pràctiques externes a distància dels seus estudiants, però han de continuar repensant la metodologia a distància, atés que el procés de Pràctiques Externes és molt complex. En el cas de les empreses, el teletreball ha vingut per a quedar-se, i en la mesura que aquest sistema està desenvolupat, es faciliten unes pràctiques externes a distància de major qualitat. El compromís de moltes entitats cooperadores cap a les universitats i els estudiants ha quedat palés durant aquest temps.
Cal recordar que l'UJI ja va ser pionera en adoptar un model de pràctiques obligatòries integrades per al 100% del seu estudiantat quan es va crear en 1991. Quasi trenta anys després, aquesta aposta innovadora s'ha traduït en una mitjana de 3.400 pràctiques a l'any de 58 perfils formatius de graus i màsters i la col·laboració amb unes 1.000 entitats cooperadores per a pràctiques curriculars i unes 700 per a extracurriculars.
Vídeo jornada

Español:
La Universitat Jaume I ha organizado una jornada virtual bajo el título «Jornada de prácticas externas a distancia: buenas prácticas» en la que se han presentado experiencias de buenas prácticas en el ámbito del desarrollo, seguimiento y evaluación de las prácticas externas a distancia. Organizada por el Vicerrectorado de Estudiantado y Compromiso Social a través de la Oficina de Inserción Profesional y Estancias en Prácticas (OIPEP), la jornada ha contado con cerca de 600 personas inscritas en representación de los diferentes colectivos implicados en la realización de prácticas externas de 30 universidades diferentes.
La sesión de comunicaciones ha sido presentada por la rectora de la UJI, Eva Alcón; la vicerrectora de Estudiantado de la Universidad de Alicante y presidenta del Grupo de Trabajo Empleo de CRUE Universidades Españolas, Nuria Grané, y la vicerrectora de Estudiantado y Compromiso Social de la UJI, Inmaculada Rodríguez.  Durante su intervención, Alcón ha recordado la importancia de las prácticas académicas. «Estamos en un momento en el que es necesario repensar nuestros programas, nuestras acciones y nuestras decisiones sin renunciar a una cuestión esencial para las universidades: la formación académica de excelencia. Y, para conseguirlo, las prácticas externas de calidad siguen siendo un elemento estratégico» ha destacado la rectora. «Estoy convencida de que las experiencias compartidas en este foro ayudarán a enriquecer la respuesta que estamos dando las universidades a una situación compleja y de tanta incertidumbre como la que estamos viviendo» ha añadido.
Durante la jornada se ha realizado un diagnóstico de los obstáculos y facilitadores encontrados tanto por los tutores y tutoras profesionales y académicos como por los estudiantes en la organización de las prácticas externas a distancia así como las especificidades según el ámbito de estudio. En este sentido, se han explicitado buenas prácticas como plataformas de prácticas virtuales, mayor coordinación entre los tutores académico y profesional,  adaptación curricular de los contenidos y competencias a desarrollar; complementación con actividades transversales y ponencias de expertos. De las experiencias compartidas, ha quedado claro que para las prácticas curriculares lo óptimo es la presencialidad, aunque la actual situación ha supuesto una oportunidad para mostrar nuevos nichos y fórmulas de prácticas, como la combinación de  presencialidad con prácticas a distancia, que pueden convivir con el modelo presencial.
Otro de los aspectos que se ha destacado es que existen retos a afrontar como la brecha digital y la necesidad de mayor formación en competencias digitales, así como la cooperación con agencias de calidad y el fomento de la interacción social de los estudiantes que realizan sus prácticas a distancia o la formación en competencias de los mentores profesionales para optimizar el seguimiento de los estudiantes.
Por último, se ha evidenciado que las universidades han realizado un esfuerzo rápido para poder facilitar las prácticas externas a distancia de sus estudiantes, pero han de seguir repensando la metodología a distancia, dado que el proceso de Prácticas Externas es muy complejo. En el caso de las empresas, el teletrabajo ha venido para quedarse, y en la medida que este sistema está desarrollado, se facilitan unas prácticas externas a distancia de mayor calidad. El compromiso de muchas entidades cooperadoras hacia las universidades y los estudiantes ha quedado patente durante este tiempo.
Cabe recordar que la UJI ya fue pionera al adoptar un modelo de prácticas obligatorias integradas para el 100% de su estudiantado cuando se creó en 1991. Casi treinta años después, esta apuesta innovadora se ha traducido en una media de 3.400 prácticas al año de 58 perfiles formativos de grados y másteres y la colaboración con unas 1.000 entidades cooperadoras para prácticas curriculares y unas 700 para extracurriculares.
Vídeo jornada