Valencià:
Els professors Sergi Selma Castell i Joaquín Aparici Martí, del Departament de Pedagogia i Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura de la Universitat Jaume I, han publicat un nou llibre d’innovació educativa dins de la col·lecció «Sapientia» de Publicacions de l'UJI. El llibre conté un seguit de propostes didàctiques de la història per a la formació de mestres, posant a l’abast de l’estudiantat del Grau en Mestre o Mestra d’Educació Primària un seguit de materials i recursos didàctics que desperten la seua curiositat i l’interés per apropar-se a les ciències socials, i a la història en particular, amb ganes renovades per a aprendre-la i comprendre-la.
El llibre és el resultat de l’aplicació pràctica i la reflexió sobre les experiències dutes a terme els darrers cursos amb l’alumnat del grau de mestres de primària castellonenc, a qui estan profundament agraïts per les seues aportacions al debat, però també d’experiències realitzades directament a les escoles. Aquest és el motiu pel qual la publicació està farcida d’exemples pràctics desenvolupats a les escoles o la mateixa universitat en anys precedents.
La publicació té uns valors afegits que la fan més interessant encara. En primer lloc, es tracta de propostes ja testades en les pràctiques de formació a la universitat que descriuen de forma detallada els continguts i objectius a treballar, així com el seu desenvolupament a l’aula.
Un altre valor radica en la capacitat que tenen les propostes per a desenvolupar i vertebrar treballs, activitats i competències transversals amb altres àrees de coneixement dins de les aules. El treball interdisciplinari esdevé així una pauta d’intervenció bàsica i una senya d’identitat.
Finalment, hi ha l’objectiu de generar una eina de treball útil, un llibre de didàctica de la història, que puguen aprofitar els futurs i les futures mestres de primària, amb l’avantatge d’haver pogut experimentar de primera mà les propostes plantejades durant la seua formació i, alhora, tenir la capacitat després d’adaptar-les convenientment a les necessitats i demandes de les aules dels col·legis on desenvoluparan la seua feina. I, tot això, perquè es puga abordar amb garanties d’èxit l’aprenentatge significatiu de la història a primària.
Enllaç en obert a la publicació: http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/184586

Español:
Los profesores Sergi Selma Castell y Joaquín Aparici Martí, del Departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura de la Universitat Jaume I, han publicado un nuevo libro de innovación educativa dentro de la colección «Sapientia» de Publicacions de l'UJI. El libro contiene una serie de propuestas didácticas de la historia para la formación de maestras y maestros, poniendo al alcance del estudiantado del Grado en Maestro/a de Educación Primaria una serie de materiales y recursos didácticos que despierten su curiosidad y el interés por acercarse a las ciencias sociales, y a la historia en particular, con ganas renovadas para aprenderla y comprenderla.
El libro es el resultado de la aplicación práctica y la reflexión sobre las experiencias llevadas a cabo los últimos cursos con el alumnado del grado de maestros de primaria castellonense, a quien están profundamente agradecidos por sus aportaciones al debate, pero también de experiencias realizadas directamente en las escuelas. Este es el motivo por el que la publicación está llena de ejemplos prácticos desarrollados en las escuelas o en la misma universidad en años precedentes.
La publicación tiene unos valores añadidos que la hacen más interesante todavía. En primer lugar, se trata de propuestas ya testadas en las prácticas de formación en la universidad que describen de forma detallada los contenidos y objetivos a trabajar, así como su desarrollo en el aula.
Otro valor radica en la capacidad que tienen las propuestas para desarrollar y vertebrar trabajos, actividades y competencias transversales con otras áreas de conocimiento dentro de las aulas. El trabajo interdisciplinario se convierte así en una pauta de intervención básica y una señal de identidad.
Finalmente, está el objetivo de generar una herramienta de trabajo útil, un libro de didáctica de la historia, que puedan aprovechar los futuros maestros y maestras de primaria, con la ventaja de haber podido experimentar de primera mano las propuestas planteadas durante su formación y, a la vez, tener la capacidad después de adaptarlas convenientemente a las necesidades y demandas de las aulas de los colegios donde desarrollarán su trabajo. Y, todo esto, para que se pueda abordar con garantías de éxito el aprendizaje significativo de la historia en primaria.
Enlace en abierto a la publicación: http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/184586