Valencià:
Més de 150 alumnes d'ESO han participat en l'acte de cloenda del projecte «PlanaLab_Patrimoni. Una altra forma de crear identitats», que s'ha celebrat a l'Auditori Municipal de Vila-real. La iniciativa impulsada pel Servei d'Activitats Socioculturals de la Universitat Jaume I s'inclou dins del conveni de col·laboració entre l'Ajuntament de Vila-real i l'UJI a través de la Seu de la Plana del programa Campus Obert i té l'objectiu d'apropar el patrimoni local a l'alumnat.
El programa s'ha desenvolupat a cinc centres educatius de la localitat (IES Francesc Tàrrega, Fundació Flors, Col·legi Consolació, Col·legi Bisbe Pont i Col·legi Santa María) entre els mesos d'octubre i novembre i ha centrat els treballs en el patrimoni viu, és a dir «en les persones i col·lectius que han sigut els arquitectes de la història de Vila-real en els darrers segles», explica Ángela López, tècnica de Arae Patrimonio y Restauración, empresa coordinadora del projecte.
L’acte ha estat inaugurat per la vicerectora de Cultura, Llengües i Societat, Carmen Lázaro, i la regidora d'Educació de Vila-real, Anna Vicens, que han destacat la importància d'aquests tipus d'iniciatives per a mantindre viva la flama de l'estima pel patrimoni entre els més joves.
Per la seua banda, Lázaro ha recordat que la iniciativa està inspirada en els principis de la Convenció de Faro del Consell d'Europa i ha volgut destacar el treball de l'alumnat que «els ha ajudat a comprendre per què és important el patrimoni i a entendre que som les persones les que han de cuidar d'ell». La regidora d'Educació ha valorat el treball de l'alumnat i el professorat per «defendre i estimar el patrimoni immaterial de la població i compartir-lo i convertir els estudiants en hereus d'un llegat únic».
El programa de la cloenda també ha inclòs una conferència marc, que ha impartit César Guardeño, llicenciat en Història de l'Art, guia turístic i cofundador de Caminart (Camins de Cultura i Art). L'expert ha centrat la seua intervenció en el grafiti, diferenciant-lo de les pintades, i ha insistit en la necessitat de protegir el patrimoni en espais públics davant les nombroses mostres d'actes incívics. Al mateix temps, ha posat com a exemples molts entorns patrimonials descuidats i violentats per l'abús en la utilització de grafitis o per delictes contra el patrimoni causats per persones durant la celebració d'actes multitudinaris com poden ser les falles.
Però el moment més esperat han sigut les presentacions dels treballs realitzats per l'alumnat dels diferents instituts. En total s'han presentat 10 treballs dels més de 50 que s'han realitzat i que han centrat la seua investigació en persones i col·lectius del municipi de Vila-real. Així, els diferents equips han exposat treballs sobre Carlos Sarthou Carreres, jutge i pioner de la fotografia documental; José Calduch, botànic i fundador del Villarreal CF; el músic Francesc Tàrrega; els agricultors dedicats als cítrics; l'escultor José Ortells; José Soriano, fundador de Porcelanosa; i els col·lectius de les purissimeres o rosarieres, entre d'altres. D'aquesta forma «els alumnes han conegut una part de la història de la localitat a través de l'estudi de diferents personalitats de diferents sectors com pot ser l'escultura, la música, l'agricultura o la ceràmica, entre d'altres», ha explicat Ángela López.
En aquest sentit, la coordinadora d'Arae Patrimonio y Restauración ha assegurat que «el nivell dels treballs exposats ha sigut magnífic i demostra el bon treball realitzat per l'alumnat durant els dos darrers mesos, que ha servit per a posar en context i entendre una part de la història de Vila-real, sobretot la dels segles XIX i XX, fet que permetrà elaborar una línia del temps com a part dels resultats del treball».
Per la seua banda, una part de l'estudiantat que ha participat s'ha mostrat satisfet pel seu treball i per la seua intervenció en la jornada final, i ha explicat que ha aprés molt del seu poble després de la investigació feta, demostrant així un alt grau d'implicació fet pel qual mereixen un reconeixement que ha vingut en forma de participació en l'elaboració del mapa de bones pràctiques dins de les Jornades Europees del Patrimoni, una iniciativa del Consell d'Europa que recull les millors accions de difusió al voltant del patrimoni i que aquest any se centra en el patrimoni viu.
A més, els resultats d'aquest projecte didàctic que han portat a terme els alumnes formen part també de la iniciativa internacional sobre educació patrimonial Reconnecting With Your Culture de la Unesco. El mètode que utilitza aquest projecte també es basa en un procés en el qual l’estudiantat, amb l'ajuda del professorat, tria algun patrimoni cultural, el dibuixa i mostra la seua experiència.
El projecte PlanaLab_Patrimoni forma part de les activitats culturals que realitza l'UJI més enllà de la comunitat universitària, dins de la filosofia i del lema «la universitat al servei del territori».

Español:
Más de 150 alumnos de ESO han participado en el acto de conclusión del proyecto «PlanaLab_Patrimonio. Otra forma de crear identidades», que se ha celebrado en el Auditorio Municipal de Vila-real. La iniciativa impulsada por el Servicio de Actividades Socioculturales de la Universitat Jaume I se incluye dentro del convenio de colaboración entre el Ayuntamiento de Vila-real y la UJI a través de la Seu de la Plana del programa Campus Obert y tiene el objetivo de acercar el patrimonio local al alumnado.


El programa se ha desarrollado en cinco centros educativos de la localidad (IES Francesc Tàrrega, Fundació Flors, Colegio Consolación, Colegio Obispo Pont y Colegio Santa María) entre los meses de octubre y noviembre y ha centrado los trabajos en el patrimonio vivo, es decir «en las personas y colectivos que han sido los arquitectos de la historia de Vila-real en los últimos siglos», explica Ángela López, técnica de Arae Patrimonio y Restauración, empresa coordinadora del proyecto.


El acto ha sido inaugurado por la vicerrectora de Cultura, Lenguas y Sociedad, Carmen Lázaro, y la concejala de Educación de Vila-real, Anna Vicens, que han destacado la importancia de este tipo de iniciativas para mantener viva la llama del aprecio por el patrimonio entre los más jóvenes.


Por su parte, Lázaro ha recordado que la iniciativa está inspirada en los principios de la Convención de Faro del Consejo de Europa y ha querido destacar el trabajo del alumnado que «les ha ayudado a comprender por qué es importante el patrimonio y a entender que somos las personas las que tienen que cuidar de él». La concejala de Educación ha valorado el trabajo del alumnado y el profesorado por «defender y querer el patrimonio inmaterial de la población y compartirlo y convertir a los estudiantes en herederos de un legado único».


El programa de la clausura también ha incluido una conferencia marco, que ha impartido César Guardeño, licenciado en Historia del Arte, guía turístico y cofundador de Caminart (Caminos de Cultura y Arte). El experto ha centrado su intervención en el grafiti, diferenciándolo de las pintadas, y ha insistido en la necesidad de proteger el patrimonio en espacios públicos ante las numerosas muestras de actos incívicos. Al mismo tiempo, ha puesto como ejemplos muchos entornos patrimoniales descuidados y violentados por el abuso en la utilización de grafitis o por delitos contra el patrimonio causados por personas durante la celebración de actos multitudinarios como pueden ser las fallas.


Pero el momento más esperado han sido las presentaciones de los trabajos realizados por el alumnado de los diferentes institutos. En total se han presentado 10 trabajos de los más de 50 que se han realizado y que han centrado su investigación en personas y colectivos del municipio de Vila-real. Así, los diferentes equipos han expuesto trabajos sobre Carlos Sarthou Carreres, juez y pionero de la fotografía documental; José Calduch, botánico y fundador del Villarreal CF; el músico Francesc Tàrrega; los agricultores dedicados a los cítricos; el escultor José Ortells; José Soriano, fundador de Porcelanosa; y los colectivos de las «purissimeres» o «rosarieres», entre otros. De esta forma «los alumnos han conocido una parte de la historia de la localidad a través del estudio de diferentes personalidades de diferentes sectores como puede ser la escultura, la música, la agricultura o la cerámica, entre otros», ha explicado Ángela López.


En este sentido, la coordinadora de Arae Patrimonio y Restauración ha asegurado que «el nivel de los trabajos expuestos ha sido magnífico y demuestra el buen trabajo realizado por el alumnado durante los dos últimos meses, que ha servido para poner en contexto y entender una parte de la historia de Vila-real, sobre todo la de los siglos XIX y XX, hecho que permitirá elaborar una línea del tiempo como parte de los resultados del trabajo».


Por su parte, una parte del estudiantado que ha participado se ha mostrado satisfecho por su trabajo y por su intervención en la jornada final, y ha explicado que ha aprendido mucho de su pueblo después de la investigación hecha, demostrando así un alto grado de implicación hecho por el que merecen un reconocimiento que ha venido en forma de participación en la elaboración del mapa de buenas prácticas dentro de las Jornadas Europeas del Patrimonio, una iniciativa del Consejo de Europa que recoge las mejores acciones de difusión sobre el patrimonio y que este año se centra en el patrimonio vivo.


Además, los resultados de este proyecto didáctico que han llevado a cabo los alumnos forman parte también de la iniciativa internacional sobre educación patrimonial Reconnecting With Your Culture de la Unesco. El método que utiliza este proyecto también se basa en un proceso en el que el estudiantado, con la ayuda del profesorado, elige algún patrimonio cultural, lo dibuja y muestra su experiencia.


El proyecto PlanaLab_Patrimonio forma parte de las actividades culturales que realiza la UJI más allá de la comunidad universitaria, dentro de la filosofía y del lema «la universidad al servicio del territorio».