Valencià:
El Living Lab Planeta Debug de la Universitat Jaume I (UJI), el qual disposa amb el suport de la Fundació Daniel i Nina Carasso, ha organitzat el primer curs en línia de disseny de videojocs i canvi climàtic dirigit a professorat d’Educació Primària i Secundària amb la col·laboració del Cefire Artisticoexpressiu de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana. Aquesta proposta d’innovació educativa s’havia preparat en format presencial, tanmateix, l’actual situació de confinament provocada per la COVID-19 ha obligat a adaptar-la a la modalitat virtual.
El taller, el qual començarà el pròxim 21 de maig, farà una introducció al disseny de videojocs, orientat als desafiaments ambientals, oferirà coneixements sobre el motor de creació Gamesonomy alhora que aportarà metodologia per a la integració curricular transversal en la creació de videojocs sobre canvi climàtic. Les sessions seran impartides pel professor del departament de Ciències de la Comunicació i investigador principal de Planeta Debug, Emilio Sáez, el catedràtic del Departament de Llenguatges i Sistemes Informàtics Miguel Chover -ambdós imparteixen classes al Grau de Disseny i Desenvolupament de Videojocs de l’UJI, a més a més de membres de l'equip del Cefire Artisticoexpressiu. 
Aquest curs forma part de la línia de treball Planeta Debug Formació d’aquest Living Lab de l’UJI, a través de la qual «es pretén promoure la utilització dels videojocs com una potent eina per a involucrar els públics infantils i joves en matèries climàtiques, mitjançant el joc, alhora que transmetre coneixements sobre la sostenibilitat en general», argumenta Emilio Sáez. L’objectiu d’aquesta iniciativa és promoure la innovació educativa i que el professorat faça servir els videojocs a les aules per abordar transversalment els reptes de la crisi climàtica. «Gamesonomy resultarà molt útil perquè és l’editor de videojocs més senzill que existeix, a més, els jocs s’editen amb html 5 i es deixen al núvol, amb la qual cosa es poden jugar des de qualsevol dispositiu: smartphone, ordinador o tableta», afirma Chover, dissenyador i desenvolupador del software d’aquest motor.
ÚS DE LES TIC AL MÓN DIGITAL
La directora general d’Innovació Educativa i Ordenació de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, Margarida Castellano, -qui hauria inaugurat aquest curs al campus de la universitat pública de Castelló de la Plana- assevera que des del departament autonòmic «som conscients de la necessitat d'apropar-nos a l'alumnat mitjançant les eines i els llenguatges que elles i ells coneixen. De fet, acompanyem i subvencionem els centres que presenten Projectes d'Investigació i Innovació Educativa per tal de mostrar usos diferents de les TIC i el món digital, més enllà del lleure». De fet, «molts jocs d'ordinador, de videoconsola o de tauleta, permeten diferents maneres de cooperar, de raonar, de comunicar ciència, de superar reptes, d'orientar-se en l'espai, d'interessar-se per temes d'actualitat, com ara el canvi climàtic o de desenvolupar rols i d'adaptar-se a contextos», afegeix Castellano.
INTEGRACIÓ TRANSVERSAL DE DISCIPLINES
Per la seua banda, el director del Cefire Artisticoexpressiu, Ximo Montañés, qui ha participat en la coordinació del curs sobre videojocs i canvi climàtic, argumenta que aquest taller «té moltes possibilitats per a integrar d’una forma transversal aspectes tecnològics, artisticoexpressius, lingüístics, etc. La creació de videojocs pot facilitar al professorat una eina més per treballar amb l'alumnat, aspectes curriculars d’una manera atractiva. Per això, és una oportunitat que ara tot just encetem a mode de pilotatge, però amb la voluntat que tinga un llarg recorregut». Montañés recorda que una de les línies de treball específiques des de la creació al 2017 del Cefire Artisticoexpressiu ha estat col·laborar amb institucions acadèmiques i culturals per tal de sumar esforços en la formació del professorat com a pas necessari per a la innovació i millora de la qualitat educativa a les aules d’Infantil, Primària i Secundària. 
COCREACIÓ DE CONTINGUTS
El professor de l’UJI Emilio Sáez subratlla que la filosofia del Living Lab Planeta Debug «va més enllà de jugar a videojocs o despertar consciències ecològiques, sinó que la metodologia promou la cocreació, és a dir, que l’alumnat i el professorat creen els jocs conjuntament i alhora que es mostren les claus dels disseny dels reptes o les dinàmiques, s’aborden claus vinculades amb els impactes de l’escalfament global».
Planeta Debug, en opinió de la directora general d’Innovació Educativa i Ordenació de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, «constata la importància d'oferir material de qualitat a l'alumnat, per tal de desenvolupar el seu esperit crític envers la societat i el medi ambient, en aquest cas». Per aquest motiu, «resulta tan important l'acompanyament al professorat i, amb aquest curs de videojocs amb la col·laboració de l’UJI, allò que intentem és mostrar al professorat altres llenguatges, altres ferramentes i altres usos dels videojocs que, pensem, tenen un potencial indiscutible en aquest món digital en què ens movem», conclou Margarida Castellano.
APOSTA PER LA GAMIFICACIÓ
El Living Lab Planeta Debug. Videojocs, coneixement, serendipitat i cocreació en el puzle del canvi climàtic ha estat dissenyat per professorat de les àrees de Videojocs i Comunicació Audiovisual de l’UJI amb l'objectiu d'abordar el desafiament de l’escalfament global i la sostenibilitat mitjançant els videojocs i la gamificació. Aquesta iniciativa –engegada el passat setembre gràcies al cofinançament de la Fundació Daniel i Nina Carasso mitjançant el seu programa d'Art Ciutadà- integra diverses accions científiques, artístiques i socials per a afavorir canvis socials i també crear consciència ciutadana davant els actuals reptes ambientals de magnitud local i mundial.
SOBRE LA FUNDACIÓ DANIEL I NINA CARASSO
Creada en 2010, en honor a Daniel Carasso, fundador de Danone, i la seua esposa Nina, la Fundació Daniel i Nina Carasso desenvolupa la seua activitat a França i Espanya. El seu treball consisteix en acollir, donar suport, acompanyar i connectar a les persones que s'atreveixen a mirar i a construir el món de forma diferent en les seues dues línies de treball: l'Alimentació Sostenible i l'Art Ciutadà. La Fundació Daniel i Nina Carasso és una fundació Grant Maker (exclusivament finançadora d'iniciatives d'interès general), de patrimoni familiar, afiliada a la Fondation de France. És independent de qualsevol societat mercantil.
Vídeo Planeta Debug Formació
Més informació Living Lab Planeta Debug

Español:
El Living Lab Planeta Debug de la Universitat Jaume I (UJI), que dispone del apoyo de la Fundación Daniel y Nina  Carasso, ha organizado el primer curso en línea de diseño de videojuegos y cambio climático dirigido a profesorado de Educación Primaria y Secundaria con la colaboración del Cefire Artístico-expresivo de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana. Esta propuesta de innovación educativa se había preparado en formato presencial, sin embargo, la actual situación de confinamiento provocada por la COVID-19 ha obligado a adaptarla a la modalidad virtual.
El taller, que empezará el próximo 21 de mayo, realizará una introducción al diseño de videojuegos, orientado a los desafíos ambientales, ofrecerá conocimientos sobre el motor de creación Gamesonomy mientras que aportará metodología para la integración curricular transversal en la creación de videojuegos sobre cambio climático. Las sesiones serán impartidas por el profesor del departamento de Ciencias de la Comunicación e investigador principal de Planeta Debug, Emilio Sáez, el catedrático del Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos Miguel Chover -ambos imparten clases al Grado de Diseño y Desarrollo de Videojuegos de la UJI-, además de miembros del equipo del Cefire Artístico-expressiu.
Este curso forma parte de la línea de trabajo Planeta Debug Formación de este Living Lab de la UJI, a través de la cual «se pretende promover la utilización de los videojuegos como una potente herramienta para involucrar los públicos infantiles y jóvenes en materias climáticas, mediante el juego, a la vez que transmitir conocimientos sobre la sostenibilidad en general», argumenta Emilio Sáez. El objetivo de esta iniciativa es promover la innovación educativa y que el profesorado use los videojuegos a las aulas para abordar transversalmente los retos de la crisis climática. «Gamesonomy resultará muy útil porque es el editor de videojuegos más sencillo que existe, además, los juegos se editan con html 5 y se dejan a la nube, con lo cual se pueden jugar desde cualquier dispositivo: smartphone, ordenador o tableta», afirma Chover, diseñador y desarrollador del software de este motor.
USO DE LAS TIC EN EL MUNDO DIGITAL
La directora general de Innovación Educativa y Ordenación de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, Margarida Castellano, -quien habría inaugurado este curso en el campus de la universidad pública de Castelló de la Plana- asevera que desde el departamento autonómico «somos conscientes de la necesidad de acercarnos al alumnado mediante las herramientas y los lenguajes que ellas y ellos conocen. De hecho, acompañamos y subvencionamos a los centros que presentan Proyectos de Investigación e Innovación Educativa para mostrar usos diferentes de las TIC y el mundo digital, más allá del ocio». De hecho, «muchos juegos de ordenador, de videoconsola o de tableta, permiten diferentes maneras de cooperar, de razonar, de comunicar ciencia, de superar retos, de orientarse en el espacio, de interesarse por temas de actualidad, como por ejemplo el cambio climático o de desarrollar roles y de adaptarse a contextos», añade Castellano.
INTEGRACIÓN TRANSVERSAL DE DISCIPLINAS
Por su parte, el director del Cefire Artístico-expresivo, Ximo Montañés, quien ha participado en la coordinación del curso sobre videojuegos y cambio climático, argumenta que este taller «tiene muchas posibilidades para integrar de una forma transversal aspectos tecnológicos, artístico-expresivos, lingüísticos, etc. La creación de videojuegos puede facilitar al profesorado una herramienta más para trabajar con el alumnado aspectos curriculares de una manera atractiva. Por eso, es una oportunidad que ahora comenzamos a modo de pilotaje, pero con la voluntad que tenga un largo recorrido». Montañés recuerda que una de las líneas de trabajo específicas desde la creación al 2017 del Cefire Artístico-expresivo ha sido colaborar con instituciones académicas y culturales para sumar esfuerzos en la formación del profesorado como paso necesario para la innovación y la mejora de la calidad educativa en las aulas de Infantil, Primaria y Secundaria.
COCREACIÓN DE CONTENIDOS
El profesor de la UJI Emilio Sáez subraya que la filosofía del Living Lab Planeta Debug «va más allá de jugar a videojuegos o despertar conciencias ecológicas, sino que la metodología promueve la cocreación, es decir, que el alumnado y el profesorado creen los juegos conjuntamente y a la vez que se muestran las claves de los diseño de los retos o las dinámicas, se aborden claves vinculadas con los impactos del calentamiento global».
Planeta Debug, en opinión de la directora general de Innovación Educativa y Ordenación de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, «constata la importancia de ofrecer material de calidad al alumnado, para desarrollar su espíritu crítico hacia la sociedad y el medio ambiente, en este caso». Por este motivo, «resulta tan importando el acompañamiento al profesorado y, con este curso de videojuegos gracias a la colaboración de la UJI, lo que intentamos es mostrar al profesorado otros lenguajes, otras herramientas y otros usos de los videojuegos que, pensamos, tienen un potencial indiscutible en este mundo digital en que nos movemos», concluye Margarida Castellano.
APUESTA POR LA GAMIFICACIÓN
El Living Lab Planeta Debug. Videojuegos, conocimiento, serendipia y cocreación en el puzle del cambio climático ha sido diseñado por profesorado de las áreas de Videojuegos y Comunicación Audiovisual de la UJI con el objetivo de abordar el desafío del calentamiento global y la sostenibilidad mediante los videojuegos y la gamificación. Esta iniciativa –iniciada el pasado septiembre gracias a la cofinanciación de la Fundación Daniel y Nina Carasso a través de su programa de Arte Ciudadano- incluye diversas acciones científicas, artísticas y sociales para favorecer cambios sociales y también crear conciencia ciudadana ante los actuales retos ambientales de magnitud local y mundial.
SOBRE LA FUNDACIÓN DANIEL Y NINA CARASSO
Creada en 2010, en honor a Daniel Carasso, fundador de Danone, y su esposa Nina, la Fundación Daniel y Nina Carasso desarrolla su actividad en Francia y España. Su trabajo consiste al acoger, apoyar, acompañar y conectar a las personas que se atreven a mirar y a construir el mundo de forma diferente en sus dos líneas de trabajo: la Alimentación Sostenible y el Arte Ciudadano. La Fundación Daniel y Nina Carasso es una fundación Grant Maker (exclusivamente financiadora de iniciativas de interés general), de patrimonio familiar, afiliada a la Fondation de France. Es independiente de cualquier sociedad mercantil.
Vídeo Planeta Debug Formación
Más información Living Lab Planeta Debug