Valencià:
El grup d’investigació ENDAVANT (ENfocament de la Diversitat com a AVANTatge) de la Universitat Jaume I (UJI) de Castellón desenvolupa i investiga programes d’aprenentatge-servei en l’àmbit de la formació del professorat des de fa més d’una dècada. La majoria d’aquests programes s'han realitzat en estreta col·laboració amb associacions que atenen col·lectius infantils vulnerables o en risc d’exclusió social. Al llarg d’aquest temps, més d’un millar estudiants dels graus de mestre i mestra en educació infantil i primària de l’UJI, així com més d’un centenar de xiquets i xiquetes, han aprofitat la seua participació en aquests programes.
Fruit d’aquest treball, el comitè avaluador de l’Associació Internacional per a la Investigació en Aprenentatge-Servei i Participació Comunitària ha considerat que el grup d’investigació ENDAVANT és mereixedor del Diversity, Equity, and Inclusion Award per la seua contribució a aquest àmbit mitjançant l’impuls de programes d’intervenció i recerca en aprenentatge-servei. L’entrega oficial del premi es realitzarà en el pròxim congrés IARSLCE, que se celebrarà a l’octubre de 2023 a Nova Orleans (Estats Units).
El grup, liderat pel professor Óscar Chiva Bartoll, està integrat per Ismael Cabero Fayos, Carlos Capella Peris, Jesús Gil Gómez, María Maravé Vivas, Manuel Martí Puig, Marc Pallarès Piquer, Celina Salvador García i Lorena Zorrilla Silvestre, Marina Gargallo García, Sheila Parra Gómez, Marta Sánchez Jiménez, Andreu Serret Segura, Juan Navarro García, Patricia Balaguer Rodríguez i Alejandro Ribes Ferrer.
A primers d’any, l’equip ha iniciat dos nous projectes. En el primer es planteja el disseny d’un programa que uneix l’aprenentatge acadèmic i la prestació de serveis comunitaris. S’aplicarà en l’assignatura «Educació Física de Base» del Grau en Ciències de l’Activitat Física i l’Esport, i treballarà amb diversos grups infantils amb diversitat funcional i les seues famílies. L’objectiu del segon estudi és revisar la metodologia existent per a analitzar la competència docent en Educació Física i Esportiva i proposar una eina que s’aplique tant en la pràctica docent com en la investigadora.
En 2017 el grup va treballar en Innova+3, finançat per la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport, un projecte que millorava les competències transversals de l’estudiantat dels graus en Mestre/a a través de la col·laboració amb els Centres de Formació de Persones Adultes de les comarques de Castelló. El personal docent d’aquests centres acollia l’alumnat de l’UJI per a aplicar projectes educatius en els grups d’alfabetització i neolectors (amb persones de més de 65 anys) i l’alumnat millorava la seua formació al mateix temps que prestava un servei a la societat.
A més a més, des d’aquest grup de recerca s’han realitzat diverses tesis doctorals amb publicacions d’impacte guardonades amb diferents premis, així com múltiples estudis de referència internacional que han analitzat l’empremta d’aquests programes d’aprenentatge-servei, tant sobre l’alumnat universitari com sobre els col·lectius socials participants. En aquest sentit, els estudis realitzats han posat de manifest, entre altres qüestions, el valor de l’aprenentatge-servei com a enfocament educatiu capaç d’impulsar la transferència social universitària.
El IARSLCE Diversity, Equity, and Inclusion Award (Stanford University, Estats Units) reconeix l'excel·lència investigadora en el camp de l’aprenentatge-servei vinculada amb la diversitat, l'equitat i la inclusió. L'objectiu del premi és reconèixer la recerca que se centra específicament en les necessitats i experiències de diversos agents participants en l'aprenentatge-servei; les pràctiques que promouen l'equitat per a les comunitats desateses, i les estratègies que fan que els projectes d’aprenentatge-servei siguen més inclusius.

Español:
El grupo de investigación ENDAVANT (Enfoque de la Diversidad como Ventaja) de la Universitat Jaume I (UJI) de Castellón desarrolla e investiga programas de aprendizaje-servicio en el ámbito de la formación del profesorado desde hace más de una década. La mayoría de estos programas se han realizado en estrecha colaboración con asociaciones que atienen colectivos infantiles vulnerables o en riesgo de exclusión social. A lo largo de este tiempo, más de un millar estudiantes de los grados de maestro y maestra en educación infantil y primaria de la UJI, así como más de un centenar de niños y niñas, han aprovechado su participación en estos programas.
Fruto de este trabajo, el comité evaluador de la International Association for Research on Service-Learning and Community Engagement ha considerado que el grupo de investigación ENDAVANT es merecedor del Diversity, Equity, and Inclusion Award por su contribución a este ámbito mediante el impulso de programas de intervención e investigación en aprendizaje-servicio. La entrega oficial del premio se realizará en el próximo congreso IARSLCE, que se celebrará en octubre de 2023 en Nueva Orleans (Estados Unidos).
El grupo, liderado por el profesor Óscar Chiva Bartoll, está integrado por Ismael Cabero Fayos, Carlos Capella Peris, Jesús Gil Gómez, María Maravé Vivas, Manuel Martí Puig, Marc Pallarès Piquer, Celina Salvador García y Lorena Zorrilla Silvestre, Marina Gargallo García, Sheila Parra Gómez, Marta Sánchez Jiménez, Andreu Serret Segura, Juan Navarro García, Patricia Balaguer Rodríguez y Alejandro Ribes Ferrer.
A primeros de año, el equipo ha iniciado dos nuevos proyectos. En el primero se plantea el diseño de un programa que une el aprendizaje académico y la prestación de servicios comunitarios. Se aplicará en la asignatura «Educación Física de Base» del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, y trabajará con varios grupos infantiles con diversidad funcional y sus familias. El objetivo del segundo estudio es revisar la metodología existente para analizar la competencia docente en Educación Física y Deportiva y proponer una herramienta que se aplique tanto en la práctica docente como en la investigadora.
En 2017 el grupo trabajó en Innova+3, financiado por la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, un proyecto que mejoraba las competencias transversales del estudiantado de los grados en Maestro/a a través de la colaboración con los Centros de Formación de Personas Adultas de las comarcas de Castellón. El personal docente de estos centros acogía al alumnado de la UJI para aplicar proyectos educativos en los grupos de alfabetización y neolectores (con personas de más de 65 años) y el alumnado mejoraba su formación al mismo tiempo que prestaba un servicio a la sociedad.
Además, desde este grupo de investigación se han realizado varias tesis doctorales con publicaciones de impacto galardonadas con diferentes premios, así como múltiples estudios de referencia internacional que han analizado la huella de estos programas de aprendizaje-servicio, tanto sobre el alumnado universitario como sobre los colectivos sociales participantes. En este sentido, los estudios realizados han puesto de manifiesto, entre otras cuestiones, el valor del aprendizaje-servicio como enfoque educativo capaz de impulsar la transferencia social universitaria.
El IARSLCE Diversity, Equity, and Inclusion Award (Stanford University, Estados Unidos) reconoce la excelencia investigadora en el campo del aprendizaje-servicio vinculada con la diversidad, la equidad y la inclusión. El objetivo del premio es reconocer la investigación que se centra específicamente en las necesidades y experiencias de varios agentes participantes en el aprendizaje-servicio; las prácticas que promueven la equidad para las comunidades desatendidas, y las estrategias que hacen que los proyectos de aprendizaje-servicio sean más inclusivos.