Valencià:
El Grup d'Innovació Educativa INCLU-ERP de la Universitat Jaume I, que està conformat per tres professores del Departament de Pedagogia i Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura i una professora del Departament de Psicologia Evolutiva, Educativa, Social i Metodologia, ha desenvolupat una guia inclusiva per a orientar les escoles en l'acompanyament emocional del professorat, l'alumnat i les famílies després de les vivències associades a la DANA. Aquesta guia sorgeix com a resposta a la necessitat de proporcionar recursos pràctics per a enfrontar aquestes situacions adverses i afavorir el benestar de tota la comunitat educativa.
La guia es basa en el model DP-REB (Desenvolupament Personal a través de la Resiliència, l’Educació Emocional i el Benestar), que integra d’una banda investigacions centrades en la prevenció de les adversitats, i, d’altra banda, la intervenció mitjançant l'enfortiment individual i ambiental i el desenvolupament emocional.
Des d'aquest enfocament, se subratlla la importància essencial dels docents en la promoció de la resiliència, el desenvolupament de les competències emocionals i el benestar de l’alumnat. Els docents no només exerceixen un rol acadèmic, sinó també un paper emocional i social com a acompanyants. La seua capacitat per a identificar i respondre a les necessitats emocionals de l'alumnat és fonamental per a crear un ambient de confiança i seguretat, cosa que afavoreix tant l'aprenentatge com el desenvolupament integral dels i les estudiants. En situacions d'adversitat, com les generades per fenòmens com la DANA, l'impacte emocional pot ser profund, i en aquest context, la figura docent adquireix una rellevància encara més gran.
A més de la seua funció en el benestar de l’alumnat, els docents han de prestar atenció al seu propi benestar emocional, cosa que ressalta la importància de l'autocura, especialment quan ells mateixos també han viscut aquestes adversitats.
Els objectius de la guia inclouen facilitar l'autocura docent, promoure un acompanyament emocional i crear espais escolars de calma i seguretat davant la vivència de la DANA. La guia ofereix ferramentes pràctiques, com activitats recomanades, estratègies per a gestionar el dol a l'aula i pautes per a treballar amb les famílies. A més, dedica un apartat específic per a fomentar la introspecció i el benestar personal dels i les docents com a base per a donar suport a l’alumnat.
Guia

Español:
El Grupo de Innovación Educativa INCLU-ERP de la Universitat Jaume I, formado por tres profesoras del Departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura y una profesora del Departamento de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología, ha desarrollado una guía inclusiva para orientar a las escuelas en el acompañamiento emocional del profesorado, el alumnado y las familias tras las vivencias asociadas a la DANA. Esta guía surge como respuesta a la necesidad de proporcionar recursos prácticos para enfrentar estas situaciones adversas y favorecer el bienestar de toda la comunidad educativa.
La guía se basa en el modelo DP-REB (Desarrollo Personal a través de la Resiliencia, la Educación Emocional y el Bienestar), que integra investigaciones centradas tanto en la prevención de las adversidades, como en la intervención mediante el fortalecimiento individual y ambiental y el desarrollo emocional.
Desde este enfoque, se subraya la importancia esencial de los docentes en la promoción de la resiliencia, el desarrollo de competencias emocionales y el bienestar de los estudiantes. Los docentes no solo desempeñan un rol académico, sino también un papel emocional y social como acompañantes. Su capacidad para identificar y responder a las necesidades emocionales del alumnado es fundamental para crear un ambiente de confianza y de seguridad, lo que favorece tanto el aprendizaje como el desarrollo integral de los y las estudiantes. En situaciones de adversidad, como las generadas por fenómenos como la DANA, el impacto emocional puede ser profundo, y en este contexto, la figura docente adquiere una relevancia aún mayor.
Además de su función en el bienestar del alumnado, los docentes deben prestar atención a su propio bienestar emocional, lo que resalta la importancia del autocuidado, especialmente cuando ellos mismos también han vivido estas adversidades.
Los objetivos de la guía incluyen facilitar el autocuidado docente, promover un acompañamiento emocional y crear espacios escolares de calma y seguridad ante la vivencia de la DANA. La guía ofrece herramientas prácticas, como actividades recomendadas, estrategias para gestionar el duelo en el aula y pautas para trabajar con las familias. Además, dedica un apartado específico a fomentar la introspección y el bienestar personal de los y las docentes como base para apoyar al estudiantado.
Guía