Valencià:
Jaume Olmos, mestre al CEIP La Mediterrània d’Orpesa, va obrir el passat 31 de març el cicle de conferències a la Llotja del Cànem «Escola, literatura infantil i juvenil i educació creativa» afirmant que el canvi educatiu no depèn de les noves tecnologies. Segons Olmos, integrar les TIC a l’aula és fàcil, encara que té un cost econòmic, però «les TIC no fan miracles i no s'és millor mestre per emprar-les. El que és realment difícil és innovar didàcticament, i per a això no fan falta més diners, sinó actitud i professionalitat», va assenyalar.


	Olmos va presentar en la seua conferència el projecte educatiu que duu a terme al CEIP La Mediterrània, en el qual tots els xiquets empren una tauleta digital en lloc de llibres de text. Segons va explicar, les noves tecnologies serveixen per a obrir l’escola i que tothom puga accedir als projectes que es fan a l’aula. Així mateix, fomenten la participació, eliminen barreres i potencien la cooperació entre l'alumnat i amb altres escoles. «És important plantejar-se per a què volem la tauleta digital. No la vull per a ensenyar com si fóra un llibre però en digital, sinó per a aprendre, tant els alumnes com els mestres», va assenyalar. En aquest sentit, va explicar que són els xiquets els que creen els materials, i sempre es genera un producte a partir d’allò que s'està aprenent que es pot consultar a Internet: blogs, programes de ràdio, vídeos, contes, etc.


	D’altra banda, va plantejar algunes qüestions als assistents sobre què s’espera de l’alumnat i les famílies. Sobre aquest tema, va explicar que tots els alumnes són diferents i únics i per això no s’espera que tots arriben al mateix punt, sinó que l’objectiu és que se superen cada dia en funció del seu potencial. «És necessari respectar els seus ritmes i per això no demane a tots el mateix al mateix temps. El més important és valorar sempre el seu treball», va apuntar.


	Així mateix, va destacar les grans virtuts que tenen els més menuts, que es van perdent al llarg dels cursos per la rigidesa del sistema educatiu, com ara la creativitat, la curiositat o la capacitat d’autonomia i emprenedoria. En aquest sentit, va instar a deixar-los manipular i experimentar per a aprendre, generar espais on puguen dialogar i expressar-se i fer-los partícips del procés d’aprenentatge respectant i escoltant les seues necessitats i inquietuds.


	Pel que fa a les famílies, va destacar la necessitat que aquestes siguen participatives a l’escola i que donen sempre suport als xiquets i xiquetes dedicant-los temps i escoltant-los.

Español:
Jaume Olmos, maestro en el CEIP La Mediterrània de Oropesa, abrió el pasado 31 de marzo el ciclo de conferencias en la Llotja del Cànem «Escuela, literatura infantil y juvenil y educación creativa» afirmando que el cambio educativo no depende de las nuevas tecnologías. Según Olmos, integrar las TIC en el aula es fácil, aunque tiene un coste económico, pero «las TIC no hacen milagros y no se es mejor maestro por emplearlas. Lo realmente difícil es innovar didácticamente ,y para ello no hace falta más dinero, sino actitud y profesionalidad», señaló.


	Olmos presentó en su conferencia el proyecto educativo que lleva a cabo en el CEIP La Mediterrània en el que todos los niños emplean una tableta digital en lugar de libros de texto. Según explicó, las nuevas tecnologías sirven para abrir la escuela y que todo el mundo pueda acceder a los proyectos que se hacen en el aula. Así mismo, fomentan la participación, eliminan barreras y potencian la cooperación entre ellos y con otras escuelas. «Es importante plantearse para qué queremos la tableta digital. No la quiero para enseñar como si fuera un libro pero en digital, sino para aprender, tanto los alumnos como los maestros», señaló. En este sentido, explicó que son los niños los que crean los materiales y siempre se genera un producto a partir de aquello que se está aprendiendo que se puede consultar en Internet: blogs, programas de radio, vídeos, cuentos, etc.


	Por otro lado, planteó algunas cuestiones a los asistentes sobre lo que se espera del alumnado y las familias. Al respecto, explicó que todos los alumnos son diferentes y únicos y por eso no se espera que todos lleguen al mismo punto, sino que el objetivo es que se superen cada día en función de su potencial. «Es necesario respetar sus ritmos y por eso no pido a todos lo mismo al mismo tiempo. Lo más importante es valorar siempre su trabajo», apuntó.


	Así mismo, destacó las grandes virtudes que tienen los más pequeños, que se van perdiendo a lo largo de los cursos por la rigidez del sistema educativo, como por ejemplo la creatividad, la curiosidad o la capacidad de autonomía y emprendedurismo. En este sentido, instó a dejarles manipular y experimentar para aprender, generar espacios donde puedan dialogar y expresarse y hacerlos partícipes de los procesos de aprendizaje respetando y escuchando sus necesidades e inquietudes.


	En cuanto a las familias, destacó la necesidad de que estas sean participativas en la escuela y que den siempre apoyo a los niños dedicándoles tiempo y escuchándolos.