Valencià:
La professora del Departament de Pedagogia, Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura de la Universitat Jaume I, Alicia Benet Gil, ha obtingut una qualificació final d’excel·lent cum laude en la lectura de la seua tesi «Construyendo una universidad intercultural inclusiva». El tribunal ha estat compost per Anabel Moriña Díez, de la Universitat de Sevilla, com a presidenta; Cecilia Simón Rueda, de la Universitat Autònoma de Madrid, com a secretària, i Juan Andrés Traver Martí, de l’UJI, com a vocal.
Aquesta recerca, dirigida per les doctores Auxiliadora Sales i Odet Moliner, del Departament de Pedagogia, Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura, té per objecte conèixer com la universitat contribueix a la garantia de l'exercici de la ciutadania, la promoció dels drets humans i de la interculturalitat oferint una educació de qualitat inclusiva.
En la investigació han participat 40 membres de la comunitat universitària: personal docent, estudiantat, responsables dels serveis que atenen  la diversitat de l’alumnat (Unitat de Diversitat i Discapacitat, Unitat de Formació i Innovació Educativa, Oficina de Relacions Internacionals, Unitat d'Igualtat, Oficina de Cooperació al Desenvolupament i Solidaritat, Oficina de Prevenció i Gestió Mediambiental, Unitat d'Atenció i Representació d'Estudiants, Servei de Llengües i Terminologia, Salusex, Centre d'Educació i Noves Tecnologies i Servei d'Activitats Socioculturals) i membres de l'equip rectoral. També s’han analitzat els principals documents administratius universitaris que informen de l’ideari, l’estructura i l’organització de la mateixa institució (en total, 35 documents).
Els resultats de la recerca apunten al fet que la universitat té una vocació profunda per ser una universitat inclusiva, però és necessari que afronte una sèrie de desafiaments com la revisió i redefinició sobre què entén per inclusió i la incorporació d’aquesta mirada en els principals documents de la universitat.
També es considera la necessitat de generar una política inclusiva que englobe tots els serveis, plans i programes per a donar una resposta integral a l'estudiantat. D'altra banda, és imprescindible que la universitat reflexione sobre el multilingüisme i la internacionalització en el marc d'una universitat inclusiva. Finalment, la formació del professorat en atenció a la diversitat és un dels majors reptes als quals s'enfronta l'UJI juntament amb la necessitat de valorar la professió docent i la incorporació del disseny universal d'aprenentatge per a garantir una educació inclusiva de qualitat.

Español:
La profesora del Departamento de Pedagogía, Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura de la Universitat Jaume I, Alicia Benet Gil, ha obtenido una calificación final de excelente cum laude en la lectura de su tesis «Construyendo una universidad intercultural inclusiva». El tribunal ha estado compuesto por Anabel Moriña Díez de la Universidad de Sevilla como presidenta; Cecilia Simón Rueda de la Universidad Autónoma de Madrid como secretaria y Juan Andrés Traver Martí de la UJI como vocal.
Esta investigación, dirigida por las doctoras Auxiliadora Sales y Odet Moliner, del Departamento de Pedagogía, Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura, tiene por objeto conocer cómo la universidad contribuye a la garantía del ejercicio de la ciudadanía, la promoción de los derechos humanos y de la interculturalidad ofreciendo una educación de calidad inclusiva.
En la investigación han participado 40 miembros de la comunidad universitaria: personal docente, estudiantado, responsables de los servicios que atienden a la diversidad del alumnado (Unidad de Diversidad y Discapacidad, Unidad de Formación e Innovación Educativa, Oficina de Relaciones Internacionales, Unidad de Igualdad, Oficina de Cooperación al Desarrollo y Solidaridad, Oficina de Prevención y Gestión Medioambiental, Unidad de Atención y Representación de Estudiantes, Servicio de Lenguas y Terminología, Salusex, Centro de Educación y Nuevas Tecnologías y Servicio de Actividades Socioculturales) y miembros del equipo rectoral. También se han analizado los principales documentos administrativos universitarios que dan cuenta del ideario, la estructura y la organización de la misma institución (en total, 35 documentos).
Los resultados de la investigación apuntan al hecho de que la universidad tiene una vocación profunda por ser una universidad inclusiva, pero es necesario que afronte una serie de desafíos como la revisión y redefinición sobre qué entiende por inclusión y la incorporación de esta mirada en los principales documentos de la universidad.
También se considera la necesidad de generar una política inclusiva que englobe a todos los servicios, planes y programas para dar una respuesta integral al estudiantado. Por otro lado, es imprescindible que la universidad reflexione sobre el multilingüismo y la internacionalización en el marco de una universidad inclusiva. Finalmente, la formación del profesorado en atención a la diversidad es uno de los mayores retos a los que se enfrenta la UJI junto con la necesidad de valorar la profesión docente y la incorporación del diseño universal de aprendizaje para garantizar una educación inclusiva de calidad.