Valencià:
La Càtedra RTVE de Cultura Audiovisual i Alfabetització Mediàtica va celebrar el passat 27 d'abril la primera sessió del seminari web «Diàlegs sobre comunicació i educació en el segle XXI. Impulsar l'educomunicació des de les universitats» amb la participació de les expertes en el camp de l'educació Carmen Marta Lazo, catedràtica de Periodisme de la Universitat de Saragossa, i Sara Osuna Acedo, professora titular d'Educació i Comunicació de la Universitat Nacional d'Educació a Distància.


Les dues investigadores van coincidir en el seu diagnòstic sobre la situació de l’educomunicació a Espanya, que té encara per davant un llarg recorregut en el seu desenvolupament, tant en la formació superior com en els nivells no universitaris. La coincidència va ser absoluta a l'hora d'assenyalar la necessitat de reforçar la formació del professorat en el camp de l'alfabetització mediàtica com una de les línies d'acció que han d'impulsar totes les administracions educatives, també les universitats. En aquest sentit, les professores Marta i Osuna van coincidir en la necessitat de crear xarxes d'investigació, docència i transferència per a impulsar l'alfabetització mediàtica.


D'una banda, la professora Carmen Marta va subratllar l'actual context de les faules, de l'expansió de la cultura de l'odi i de l'efecte multiplicador de les xarxes socials com a marc sociopolític i cultural que està posant de manifest la necessitat d'impulsar l’educomunicació en la societat de la informació. A més, va destacar que en l'actual reforma del sistema educatiu, el recent decret sobre educació primària i secundària recull, per primera vegada, la necessitat d'avançar en la competència mediàtica dels joves, és a dir, en l'ús crític i responsable de les noves tecnologies. Així mateix, va destacar que en l'era del transhumanisme digital és imprescindible posar l'accent en els valors i l'empatia dels joves i ciutadans, per al desenvolupament dels quals l'alfabetització mediàtica pot jugar un paper fonamental.


Per part seua, la professora Sara Osuna va assenyalar que des de la implantació de la LOGSE en 1988 no hi ha hagut avanços significatius en el camp de l'educació mediàtica en cap dels nivells educatius, tampoc en la universitat. En la seua anàlisi de la situació actual, va destacar el fracàs de la transversalitat dels continguts i competències relacionades amb l’educomunicació, així com la necessitat d'avançar en el desenvolupament d'un pensament crític de xiquets i joves. En aquest sentit, va posar l'accent en la necessitat d'aprofundir, per exemple, en la comprensió de grans operacions com la recent compra de Twitter per part del magnat Elon Musk o el que oculta la disputa entre Apple i Facebook a propòsit de la recol·lecció de dades a través dels dispositius mòbils.


Aquesta primera sessió del seminari web «Diàlegs sobre comunicació i educació en el segle XXI. Impulsar l’educomunicació des de les universitats» va servir per a destacar el valor no instrumental de l'educació mediàtica, que ha d'estar dirigida cap a l'educació en valors i el foment de l'esperit crític. Per a aconseguir-ho, es va coincidir en la necessitat d'apostar per la creació de xarxes col·laboratives, i en la necessitat de crear espais de treball conjunts entre les universitats i les escoles i instituts.


El seminari està organitzat per la Càtedra RTVE de Cultura Audiovisual i Alfabetització Mediàtica, el principal objectiu de la qual és promoure la reflexió i el debat sobre la necessitat d'impulsar l’educomunicació en l'actual societat de la informació.


En l'organització d'aquest seminari web, d'assistència gratuïta, participen, a més de la Càtedra RTVE, el CEFIRE artisticoexpressiu de la Comunitat Valenciana, el Consell de l'Audiovisual de la Comunitat Valenciana i l'Associació per al Desenvolupament de la Comunicació adComunica. Les sessions són gravades i estaran disponibles en la web http://catedrartve.uji.es.

Español:
La Cátedra RTVE de Cultura Audiovisual y Alfabetización Mediática celebró el pasado 27 de abril la primera sesión del seminario web «Diálogos sobre comunicación y educación en el siglo XXI. Impulsar la educomunicación desde las universidades» con la participación de las expertas en el campo de la educación Carmen Marta Lazo, catedrática de Periodismo de la Universidad de Zaragoza, y Sara Osuna Acedo, profesora titular de Educación y Comunicación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Las dos investigadoras coincidieron en su diagnóstico sobre la situación de la educomunicación en España, que tiene todavía por delante un largo recorrido en su desarrollo, tanto en la formación superior como en los niveles no universitarios. La coincidencia fue absoluta a la hora de señalar la necesidad de reforzar la formación del profesorado en el campo de la alfabetización mediática como una de las líneas de acción que tienen que impulsar todas las administraciones educativas, también las universidades. En este sentido, las profesoras Marta y Osuna coincidieron en la necesidad de crear redes de investigación, docencia y transferencia para impulsar la alfabetización mediática.
Por un lado, la profesora Carmen Marta subrayó el actual contexto de los bulos, de la expansión de la cultura del odio y del efecto multiplicador de las redes sociales como marco sociopolítico y cultural que está poniendo de manifiesto la necesidad de impulsar la educomunicación en la sociedad de la información. Además, destacó que en la actual reforma del sistema educativo, el reciente decreto sobre educación primaria y secundaria recoge, por primera vez, la necesidad de avanzar en la competencia mediática de los jóvenes, es decir, en el uso crítico y responsable de las nuevas tecnologías. Así mismo, destacó que en la era del transhumanismo digital es imprescindible hacer hincapié en los valores y la empatía de los jóvenes y ciudadanos, para cuyo desarrollo la alfabetización mediática puede jugar un papel fundamental.
Por su parte, la profesora Sara Osuna señaló que desde la implantación de la LOGSE en 1988 no ha habido avances significativos en el campo de la educación mediática en ninguno de los niveles educativos, tampoco en la universidad. En su análisis de la situación actual, destacó el fracaso de la transversalidad de los contenidos y competencias relacionadas con la educomunicación, así como la necesidad de avanzar en el desarrollo de un pensamiento crítico de niños y jóvenes. En este sentido, hizo hincapié en la necesidad de profundizar, por ejemplo, en la comprensión de grandes operaciones como la reciente compra de Twitter por parte del magnate Elon Musk o lo que oculta la disputa entre Apple y Facebook a propósito de la recolección de datos a través de los dispositivos móviles.
Esta primera sesión del seminario web «Diálogos sobre comunicación y educación en el siglo XXI. Impulsar la educomunicación desde las universidades» sirvió para destacar el valor no instrumental de la educación mediática, que tiene que estar dirigida hacia la educación en valores y el fomento del espíritu crítico. Para conseguirlo, se coincidió en la necesidad de apostar por la creación de redes colaborativas, y en la necesidad de crear espacios de trabajo conjuntos entre las universidades y las escuelas e institutos.
El seminario está organizado por la Cátedra RTVE de Cultura Audiovisual y Alfabetización Mediática, cuyo principal objetivo es promover la reflexión y el debate sobre la necesidad de impulsar la educomunicación en la actual sociedad de la información.
En la organización de este seminario web, de asistencia gratuita, participan, además de la Cátedra RTVE, el CEFIRE Artísticoexpresivo de la Comunidad Valenciana, el Consejo del Audiovisual de la Comunidad Valenciana y la Asociación para el Desarrollo de la Comunicación adComunica. Las sesiones son grabadas y estarán disponibles en la web http://catedrartve.uji.es.