Valencià:
La directora del Grup d'Investigació en Lingüística aplicada a l’ensenyament de la llengua anglesa (LAELA) de la Universitat Jaume I, Eva Alcón, ha impartit una xarrada sobre el discurs de l’aula i les condicions per a l’adquisició d’una llengua estrangera.
«És conscient el professorat de llengües del paper del discurs a l’aula?» ha estat la primera de les conferències del cicle «Cap a una escola plurilingüe. La formació del professorat de i en llengües: plurilingüisme sense plurilingües?» que es realitza a la Llotja del Cànem, Seu de la Ciutat, els dies 13, 20 i 27 de novembre de 2017.
La professora Alcón ha presentat de forma divulgativa les últimes tendències en l’estudi sobre discurs i aprenentatge de llengües. Més concretament, ha tractat la importància de conèixer les implicacions pedagògiques que se’n deriven de la investigació actual i ha proposat accions concretes per aprofitar la interacció a l’aula i afavorir el procés d'aprenentatge d’una llengua.
Segons la investigadora Alcón cal adoptar una perspectiva socioafectiva en l’estudi de la comunicació interpersonal. És interessant que el professorat en siga conscient i puga aplicar els beneficis implícits en l’ús d’estratègies de comunicació a les seues classes.
L’acte ha comptat amb l’assistència de professorat en exercici i membres de la comunitat educativa de Castelló. El debat posterior a la xarrada ha posat de manifest l’interès per millorar les condicions d’ensenyament i promoure el coneixement de les llengües.  La transferència dels resultats de la investigació en lingüística aplicada ha tingut molt bona acollida. De fet, com apunta Alcón «és responsabilitat de la universitat apropar la nostra recerca a la societat».
http://gruplaela.uji.es/ i www.evaalcon.com

Español:
La directora del Grupo de Investigación en Lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua inglesa (LAELA) de la Universitat Jaume I, Eva Alcón, ha impartido una charla sobre el discurso del aula y las condiciones para la adquisición de una lengua extranjera.
«¿Es consciente el profesorado de lenguas del papel del discurso en el aula?» ha sido la primera de las conferencias del ciclo «Hacia una escuela plurilingüe. La formación del profesorado de y en lenguas: ¿plurilingüismo sin plurilingües?» que se realiza en la Llotja del Cànem, Seu de la Ciutat, los días 13, 20 y 27 de noviembre de 2017.
La profesora Alcón ha presentado de forma divulgativa las últimas tendencias en el estudio sobre discurso y aprendizaje de lenguas. Más concretamente, ha tratado la importancia de conocer las implicaciones pedagógicas que se derivan de la investigación actual y ha propuesto acciones concretas para aprovechar la interacción al aula y favorecer el proceso aprendizaje de una lengua.
Según la investigadora Alcón hay que adoptar una perspectiva socioafectiva en el estudio de la comunicación interpersonal. Es interesante que el profesorado sea consciente y pueda aplicar los beneficios implícitos en el uso de estrategias de comunicación en sus clases.
El acto ha contado con la asistencia de profesorado en ejercicio y miembros de la comunidad educativa de Castellón. El debate posterior a la charla ha puesto de manifiesto el interés para mejorar las condiciones de enseñanza y promover el conocimiento de las lenguas. La transferencia de los resultados de la investigación en lingüística aplicada ha tenido muy buena acogida. De hecho, como apunta Alcón, «es responsabilidad de la universidad acercar nuestra investigación a la sociedad».
http://gruplaela.uji.es/ y www.evaalcon.com