Valencià:
La directora de la Unitat d’Educació Multilingüe de la Universitat Jaume I, Pilar Safont Jordà, ha sigut nomenada secretària de l’Associació Internacional de Multilingüisme (IAM). Safont és membre vocal de la Junta Directiva d’aquesta reconeguda associació des de setembre de 2011 i la durada d’aquest nou càrrec serà de dos anys consecutius (2014-2016) fins que tinguen lloc les pròximes eleccions. Aquesta Associació Internacional del Multilingüisme gaudeix d’un alt prestigi entre els experts del fenomen del multilingüisme i és reconeguda a escala mundial. L’objectiu principal és constituir una xarxa d’investigadors per a compartir coneixement i avançar en la investigació del multilingüisme.


	La doctora Maria Pilar Safont Jordà és professora titular de Sociolingüística de la Llengua Anglesa, i membre del grup d’investigació LAELA. Ha sigut coordinadora del Màster en Ensenyament i Adquisició de la Llengua Anglesa en Contextos Multilingües fins a 2011, i actualment és la directora de la Unitat per l’Educació Multilingüe a la Universitat Jaume I. La seua investigació se centra en el desenvolupament de la competència pragmàtica en aprenents d’anglès com a tercera llengua, els factors que influeixen en el ús d’una tercera llengua i en el multilingüisme precoç (edats: 2-7 anys). Ha realitzat diversos estudis sobre l’adquisició i ús d’actes de parla per part d’aprenents d’anglès com a tercera llengua i ha publicat la seua recerca en revistes científiques internacionals com ara The International Journal of Multilingualism, The International Journal of Bilingualism, o The International Journal of Sociolinguistic Studies. És autora del llibre Third Language Learners. Pragmatic Production and Awareness (2005) publicat per Multilingual Matters, i ha coeditat el volum Intercultural Language Use and Language Learning (2007), publicat per l'editorial Springer. Ha dirigit projectes d’investigació i tesis doctorals sobre la competència pragmàtica en persones multilingües. Actualment investiga el vincle entre actituds lingüístiques en infants i el seu desenvolupament pragmàtic multilingüe. 


	Les seues publicacions més recents inclouen, entre d’altres, (i) Pragmatic Competence in Multilingual Contexts (2011) en The Encyclopedia of Applied Linguistics. Wiley-Blackledge, (ii) Early pragmatic development in consecutive third language learning publicat (2012) en el International Journal of Multilingualism, (iii) Early stages of trilingual pragmàtic development (2013) en el Journal of Pragmatics. A més, és membre del consell editorial de les revistes International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Open Applied Linguistics Journal i International Journal of Research in ELT. Col·labora com a avaluadora externa en publicacions científiques com ara Cultura y educación, International Journal of Multilingualism i Journal of Pragmatics, i també és avaluadora experta de l'ANEP.

Español:
La directora de la Unidad de Educación Multilingüe de la Universitat Jaume I, Pilar Safont Jordà, ha sido nombrada secretaria de la Asociación Internacional de Multilingüismo (IAM). Safont es miembro vocal de la Junta Directiva de esta reconocida asociación desde septiembre de 2011 y la duración de este nuevo cargo será de dos años consecutivos (2014-2016) hasta que tengan lugar las próximas elecciones. Esta Asociación Internacional del Multilingüismo tiene un alto prestigio entre los expertos del fenómeno del multilingüismo y es reconocida a nivel mundial. El objetivo principal es constituir una red de investigadores para compartir conocimiento y avanzar en la investigación del multilingüismo.


	La doctora Maria Pilar Safont Jordà es profesora titular de Sociolingüística de la Lengua Inglesa, y miembro del grupo de investigación LAELA. Ha sido coordinadora del Máster en Enseñanza y Adquisición de la Lengua Inglesa en Contextos Multilingües hasta 2011, y actualmente es la directora de la Unidad por la Educación Multilingüe en la Universitat Jaume I. Su investigación se centra en el desarrollo de la competencia pragmática en aprendices de inglés como tercera lengua, los factores que influyen en el uso de una tercera lengua y en el multilingüismo precoz (edades: 2-7 años). Ha realizado varios estudios sobre la adquisición y uso de actos de habla por parte de aprendices de inglés como tercera lengua y ha publicado su investigación en revistas científicas internacionales como The International Journal of Multilingualism, The International Journal of Bilingualism, o The International Journal of Sociolinguistic Studies. Es autora del libro Third Language Learners. Pragmatic Production and Awareness (2005) publicado por Multilingual Matters, y ha coeditado el volumen Intercultural Language Use and Language Learning (2007), publicado por la editorial Springer. Ha dirigido proyectos de investigación y tesis doctorales sobre la competencia pragmática en multilingües. Actualmente investiga el vínculo entre actitudes lingüísticas en niños y su desarrollo pragmático multilingüe. 


	Sus publicaciones más recientes incluyen, entre otros, (i) Pragmatic Competence in Multilingual Contexts (2011) en The Encyclopedia of Applied Linguistics. Wiley-Blackledge, (ii) Early pragmatic development in consecutive third language learning publicado en 2012 en el International Journal of Multilingualism, y (iii) Early Stages of Trilingual Pragmatic Development (2013) en el Journal of Pragmatics. Además, es miembro del consejo editorial de las revistas International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Open Applied Linguistics Journal y International Journal of Research in ELT. Colabora como evaluadora externa en publicaciones científicas como Cultura y educación, International Journal of Multilingualism y Journal of Pragmatics, y también es evaluadora experta de la ANEP.