Valencià:
La Universitat Jaume I de Castelló ha finalitzat l’execució del seu I Pla d’igualtat amb el 64% de les accions realitzades de les 178 previstes. Entre els canvis constatats es troben la incorporació de la variable sexe en les estadístiques de l’UJI; la promoció i implementació d'un llenguatge no sexista; la creació i difusió de recursos en matèria d'igualtat; la implementació del protocol per a la detecció, prevenció i actuació en els casos d'assetjament laboral, assetjament sexual i assetjament per raó de sexe; els cursos de formació sobre temàtiques de gènere; i l'elaboració i implementació de bones pràctiques vinculades amb la igualtat. Un dels motius pel qual no s’han fet totes les accions és a causa del retallament pressupostari que ha afectat a la situació de la universitat els quatre anys que abasta el pla.


	L’avaluació de resultats ha permès constatar que gran part de les accions, malgrat el seu volum (178), s’han realitzat. Per fer l'avaluació del procés es va dissenyar una fitxa de seguiment per a cadascuna de les accions que incloïa els següents aspectes: objectius general i específics; mesures que cal realitzar; indicadors per al seu mesurament; recursos assignats; periodicitat; cost; organisme responsables del seguiment i de la implementació; dificultats oposades; solucions empreses i temporització.


	Per col·lectius, la proporció de dones entre el professorat s'ha incrementat en quatre punts percentuals i ha superat la mitjana estatal. La presència del PDI femení a l'Escola Superior de Tecnologia s'ha incrementat en tres punts des del primer diagnòstic de 2009 i en la Facultat de Ciències Jurídiques i Econòmiques, gairebé 6 punts. La Facultat de Ciències de la Salut és la més feminitzada pel que fa al professorat.


	Encara que s’ha incrementat el nombre de dones catedràtiques en gairebé 7 punts percentuals respecte al diagnòstic anterior, el repartiment de les càtedres entre dones i homes no és paritari. La proporció de dones en el professorat va canviant de manera inversament proporcional a l'edat: com més edat, menys dones i com menys edat, més dones. Pel que fa a la recerca, el 67% dels investigadors principals són homes, encara que la proporció de sexennis aconseguits és del 55,70%.

	En el grup de l’estudiantat hi ha més alumnat femení que masculí. Les titulacions vinculades a les ciències socials continuen sent les més feminitzades i les enginyeries els graus més masculinitzats. Respecte al personal d'administració i serveis, s'ha incrementat el percentatge d'homes però segueixen predominant les dones, encara que en el grup A1 amb direcció, la proporció d'homes és major.


	En l’informe elaborat per la Unitat d’Igualtat, dirigida per la professora Mercedes Alcañiz, es destaca la tasca formativa, investigadora i comunicativa realitzada des de l’Institut Universitari d’Estudis Feministes i de Gènere Purificació Escribano i la Fundació Isonomia, encarregada de difondre l’objectiu de la igualtat a la resta de la societat. A més a més, es constata la consolidació dels estudis de gènere en postgrau i doctorat avalats principalment per aquestes dues entitats.


	Entre les accions pendents queda la inclusió d'assignatures de gènere en els plans d’estudi, així com que totes les assignatures impartides incloguin alguna referència o tema sobre la perspectiva de gènere. Malgrat que es considera que la formació en gènere és com millor s’aconsegueix la igualtat, la manca de recursos humans i pressupostaris ha dificultat la seua implantació, per això la sensibilització i la formació en igualtat serà un dels objectius prioritaris en el pròxim pla. Altres dels objectius pendents són que encara és superior la representació masculina en els òrgans directius i que encara resta modificar algunes normatives internes.

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Español:
La Universidad Jaume I de Castellón ha finalizado la ejecución de su I Plan de igualdad con el 64% de las acciones realizadas de las 178 previstas. Entre los cambios constatados se encuentran la incorporación de la variable sexo en las estadísticas de la UJI; la promoción e implementación de un lenguaje no sexista; la creación y difusión de recursos en materia de igualdad; la implementación del protocolo para la detección, prevención y actuación en los casos de acoso laboral, acoso sexual y acoso por razón de sexo; los cursos de formación sobre temáticas de género; y la elaboración e implementación de buenas prácticas vinculadas con la igualdad. Uno de los motivos por los que no se han realizado todas las acciones es el recorte presupuestario que ha afectado a la situación de la universidad durante los cuatro años que contempla el plan.


	La evaluación de resultados ha permitido constatar que gran parte de las acciones, a pesar de su volumen (178), se han realizado. Para hacer la evaluación del proceso se diseñó una ficha de seguimiento para cada una de las acciones que incluía los siguientes aspectos: objetivos general y específicos; medidas a realizar; indicadores para su medición; recursos asignados; periodicidad; coste; organismo responsables del seguimiento y de la implementación; dificultades opuestas; soluciones emprendidas y temporización.


	Por colectivos, la proporción de mujeres entre el profesorado se ha incrementado en cuatro puntos porcentuales y se ha superado la media estatal. La presencia del PDI femenino en la Escuela Superior de Tecnología se ha incrementado en tres puntos desde el primer diagnóstico de 2009 y en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas, casi 6 puntos. La Facultad de Ciencias de la Salud es la más feminizada en profesorado.


	Aunque se ha incrementado el número de mujeres catedráticas en casi 7 puntos porcentuales respecto al diagnóstico anterior, el reparto de las cátedras entre mujeres y hombres no es paritario. La proporción de mujeres en el profesorado va cambiando de manera inversamente proporcional a la edad: a más edad, menos mujeres y a menos edad, más mujeres. En cuanto a la investigación, el 67% de los investigadores principales son hombres, aunque la proporción de sexenios conseguidos es del 55,70%.


	En el grupo del estudiantado hay más alumnado femenino que masculino. Las titulaciones vinculadas a las ciencias sociales continúan siendo las más feminizadas y las ingenierías los grados más masculinizados. Respecto al personal de administración y servicios, se ha incrementado el porcentaje de hombres pero siguen predominando las mujeres, aunque en el grupo A1 con dirección, la proporción de hombres es mayor.


	En el informe elaborado por la Unidad de Igualdad, dirigida por la profesora Mercedes Alcañiz, se destaca la tarea formativa, investigadora y comunicativa realizada desde el Instituto Universitario de Estudios Feministas y de Género Purificación Escribano y la Fundación Isonomia, encargada de difundir el objetivo de la igualdad al resto de la sociedad. Además, se constata la consolidación de los estudios de género en posgrado y doctorado avalados principalmente por estas dos entidades.


	Entre las acciones pendientes se encuentra la inclusión de asignaturas de género en los planes de estudio, así como que todas las asignaturas impartidas incluyan alguna referencia o tema sobre la perspectiva de género. A pesar de que se considera que la formación en género es como mejor se consigue la igualdad, la carencia de recursos humanos y presupuestarios ha dificultado su implantación, por eso la sensibilización y la formación en igualdad será uno de los objetivos prioritarios en el próximo plan. Entre los asuntos pendientes se encuentra también la superioridad de representación masculina en los órganos directivos y la modificación de algunas normativas internas.

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