Valencià:
El Màster en Didàctica de la Música de la Universitat Jaume I ha celebrat un seminari sobre la rítmica Dalcroze i la seua pedagogia en l'actualitat, impartit per Iramar Rodrigues, professor de l'Institut Jaques Dalcroze de Ginebra i una de les màximes autoritats d'aquesta escola en el món. 
En el seminari han participat 60 persones, alumnes del Màster en Didàctica de la Música i professors en actiu d'Escoles de Música de la Federació de Societats Musicals de la Comunitat Valenciana, els quals han tingut l'oportunitat de realitzar una immersió en aquesta metodologia didàctica. 
Aquest corrent proposa una educació basada en l'expressió de la música a través del cos i la rítmica, és a dir, pressuposa que l'alumne canta, es mou, sent la música i l'executa corporalment abans del treball analític, que ha de ser el resultat d'una vivència corporal molt intensa. Així, aquesta metodologia constitueix un canvi substancial en la didàctica de la música en concebre el cos com a objecte musical i suposa un salt cap a endavant en l'educació musical tant per a futurs músics professionals com a intèrprets i docents. 
En el seminari s'ha abordat aquesta metodologia des del seu vessant més actual i modern. S'ha treballat la rítmica a través del moviment per a afavorir la motricitat, la capacitat de pensar i el poder d'expressió, tot això mitjançant l'educació de l'oïda, la improvisació i l'ús de materials com pilotes, cèrcols, teles o màscares. Així, el pedagog suís ha proposat un recorregut vivencial a través de l'expressió del cos en moviment, la seua relació amb l'espai i la motricitat. De la mateixa forma, ha treballat l'experiència de la música en grup i la seua capacitat creativa a través de la improvisació musical i corporal.
Així mateix, el ponent ha mostrat la importància que el mestre de rítmica dispose d'una paleta variada i diversa de materials per a seleccionar el més apropiat segons les seues finalitats i objectius i ha explicat que la particularitat docent de la classe de rítmica Dalcroze és la improvisació, sobretot en el piano, a través de la qual el professor adapta la música a les necessitats expressives del moment.

Español:
El Máster en Didáctica de la Música de la Universitat Jaume I  ha celebrado un seminario sobre la rítmica Dalcroze y su pedagogía en la actualidad, impartido por Iramar Rodrigues, profesor del Instituto Jaques Dalcroze de Ginebra y una de las máximas autoridades de esta escuela en el mundo.
En el seminario han participado 60 personas, alumnos del Máster en Didáctica de la Música y profesores en activo de Escuelas de Música de la Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana, quienes han tenido la oportunidad de realizar una inmersión en esta metodología didáctica.
Esta corriente propone una educación basada en la expresión de la música a través del cuerpo y la rítmica, es decir, presupone que el alumno canta, se mueve, siente la música y la ejecuta corporalmente antes del trabajo analítico, que ha de ser el resultado de una vivencia corporal muy intensa. Así, esta metodología constituye un cambio sustancial en la didáctica de la música al concebir el cuerpo como objeto musical y supone un salto hacia adelante en la educación musical tanto para futuros músicos profesionales como intérpretes y docentes.
En el seminario se ha abordado esta metodología desde su vertiente más actual y moderna. Se ha trabajado la rítmica a través del movimiento para favorecer la motricidad, la capacidad de pensar y el poder de expresión, todo ello mediante la educación del oído, la improvisación y el uso de materiales como pelotas, aros, telas o máscaras. Así, el pedagogo suizo ha propuesto un recorrido vivenciado a través de la expresión del cuerpo en movimiento, su relación con el espacio y la motricidad. De la misma forma, ha trabajado la experiencia de la música en grupo y su capacidad creativa a través de la improvisación musical y corporal.
Asimismo, el ponente ha mostrado la importancia de que el maestro de rítmica disponga de una paleta variada y diversa de materiales para seleccionar el más apropiado según sus finalidades y objetivos y ha explicado que la particularidad docente de la clase de rítmica Dalcroze es la improvisación, sobre todo en el piano, a través de la cual el profesor adapta la música a las necesidades expresivas del momento.