Valencià:
Conèixer la taula periòdica és essencial al camp de la Química, però la seua memorització sol ser tediosa i complexa per als estudiants. Vicente Martí Centelles i Jenifer Rubio Magnieto, exalumnes de Química de la Universitat Jaume I, han desenvolupat un joc perquè l'alumnat de Secundària i de primers anys d'Universitat, així com totes aquelles persones interessades en la química, puguen aprendre el grup i període a què pertany cada element químic dins de la Taula Periòdica d'una manera fàcil, senzilla i divertida. Dos anys de treball i d'experimentació a les aules han donat com a fruit ChemMend, un joc del qual s'ha fet ressò la revista internacional Journal of Chemical Education.


	ChemMend és el primer joc que existeix que permet explorar i adquirir coneixements sobre els grups i períodes dels elements ja que fins a la data els jocs que existien sobre la Taula Periòdica se centraven a relacionar els diversos elements amb el seu símbol. La dinàmica de joc és semblant a la del popular Uno, però en aquesta ocasió es tracta de seguir la carta de referència amb targetes que corresponguen al mateix grup d'elements o al mateix període o bé utilitzar una de les targetes que actuen com a comodí i que introdueixen diferents instruccions com ara saltar un torn, agafar cartes de la maça, canviar de sentit, etc.


	Els autors del projecte expliquen que la iniciativa va sorgir “com idea de millora educativa després de les diferents activitats de formació docent que hem realitzat al llarg de la nostra trajectòria com a estudiants universitaris i després de màster i doctorat”. La seua experiència com a estudiants els va animar a desenvolupar un projecte en el seu temps lliure  perquè l'aprenentatge de la Taula Periòdica fora conseqüència del joc.


	El procés de desenvolupament de ChemMend va durar quasi dos anys, incloent proves realitzades per professors col·laboradors de secundària i universitat. En un primer moment, el joc va ser provat pel professor Sergio Menargues Irles amb alumnes de Secundària del Col·legi Sagrado Corazón Hermanos Maristas d'Alacant. Després de jugar diverses sessions, els alumnes van preparar un informe en el qual relataven les seues impressions i plantejaven suggeriments de millora. A partir de d'aquestes es van introduir diferents canvis i el joc va ser de nou provat pels professors Eduardo García-Verdugo Cepeda, de la Universitat Jaume I de Castelló, i Francisco Sánchez Tárrega, de l'IES Sa Colomina d'Eivissa. Ambdós van provar el joc durant diverses sessions i, abans i després d'aquestes, van passar un qüestionari als alumnes que incloïa diverses qüestions i exercicis que calia completar. Gràcies a aquests test  es va poder constatar la millora del joc i la seua utilitat per a l'alumnat de Secundària i de primers anys d'Universitat, ja que permet als estudiants millorar els seus coneixements dels elements de la taula periòdica després de jugar al ChemMend.


	Actualment el joc pot descarregar-se a través de la web de la revista d'investigació Journal of Chemical Education a la que estan subscrits la majoria de centres universitaris. Els autors del projecte destaquen l'interès suscitat per la comunitat docent en l'utilització de ChemMed a les seues classes. “També han contactat amb nosaltres diverses persones, particularment asiàtiques, que volen utilitzar la idea didàctica desenvolupada en el nostre joc en les seues pròpies investigacions que mesuren l'impacte de l'ús de jocs en aules docents”, expliquen.


	Vicente Martí i Jenifer Rubio han volgut dedicar el joc a la memòria de la Catedràtica de Química Inorgànica de l’UJI Purificación Escribano a la que ambdós van tenir com a professora “i ens va transmetre la seua passió per l'ensenyament, la química i pel treball ben fet”.


	Referència: J. Chem. Educ., 2014, 91 (6), Pp 868–871.


	Altres notícies:

El ITC compleix 25 anys acreditant la qualitat de les rajoles ceràmiques

Español:
Conocer la tabla periódica es esencial en el campo de la Química, pero su memorización suele ser tediosa y compleja para los estudiantes. Vicente Martí Centelles y Jenifer Rubio Magnieto, ex alumnos de Química de la Universitat Jaume I, han desarrollado un juego para que el estudiantado de Secundaria y de primeros años de Universidad, así como todas aquellas personas interesadas en la química, puedan aprender el grupo y periodo al que pertenece cada elemento químico dentro de la Tabla Periódica de una manera fácil, sencilla y divertida. Dos años de trabajo y de experimentación en las aulas han dado como fruto ChemMend, un juego del que se ha hecho eco la revista internacional Journal of Chemical Education.


	ChemMend es el primer juego que existe que permite explorar y adquirir conocimientos acerca de los grupos y periodos de los elementos ya que hasta la fecha los juegos existentes sobre la Tabla Periódica se centraban en relacionar los diferentes elementos con su símbolo. La dinámica de juego es similar a la del popular UNO, pero en esta ocasión se trata de seguir la carta de referencia con tarjetas que correspondan al mismo grupo de elementos o al mismo periodo o bien utilizar una de las tarjetas que actúan como comodín y que introducen diferentes instrucciones como saltar un turno, coger cartas del mazo, cambiar de sentido, etc.


	Los autores del proyecto explican que la iniciativa surgió “como idea de mejora educativa tras las diferentes actividades de formación docente que hemos realizado a lo largo de nuestra trayectoria como estudiantes universitarios y después de master y doctorado”. Su experiencia como estudiantes les animó a desarrollar un proyecto en su tiempo libre  para que el aprendizaje de la Tabla Periódica fuera consecuencia del juego.


	El proceso de desarrollo de ChemMend duró casi dos años, incluyendo pruebas realizadas por profesores colaboradores de secundaria y universidad. En un primer momento, el juego fue probado por el profesor Sergio Menargues Irles con alumnos de Secundaria del Colegio Sagrado Corazón Hermanos Maristas de Alicante. Después de jugar varias sesiones, los alumnos y alumnas prepararon un informe en el que relataban sus impresiones y planteaban sugerencias de mejora. A partir de las mismas se introdujeron diferentes cambios y el juego fue de nuevo probado por los profesores Eduardo García-Verdugo Cepeda, de la Universitat Jaume I de Castellón, y Francisco Sánchez Tárrega, del IES Sa Colomina de Ibiza. Ambos probaron el juego durante varias sesiones y, antes y después de estas, pasaron un cuestionario a los alumnos y alumnas que incluía diversas cuestiones y ejercicios para completar. Gracias a estos tests se pudo constatar la mejora del juego y su utilidad para estudiantado de Secundaria y de primeros años de Universidad, ya que permite a los alumnos mejorar sus conocimientos de los elementos de la tabla periódica después de jugar al ChemMend.


	Actualmente el juego puede descargarse a través de la web de la revista de investigación Journal of Chemical Education a la que están subscritos la mayoría de centros universitarios. Los autores del proyecto destacan el interés suscitado por la comunidad docente en la utilización de ChemMed en sus clases. “También han contactado con nosotros varias personas, particularmente asiáticas, que quieren utilizar la idea didáctica desarrollada en nuestro juego en sus propias investigaciones que miden el impacto del uso de juegos en aulas docentes”.


	Vicente Martí y Jenifer Rubio han querido dedicar el juego a la memoria de la Catedrática de Química Inorgánica de la UJI Purificación Escribano a la que ambos tuvieron como profesora “y nos transmitió su pasión por la enseñanza, la química y por el trabajo bien hecho”.


	Referencia: J. Chem. Educ., 2014, 91 (6), pp 868–871.


	Otras noticias:

El ITC cumple 25 años acreditando la calidad de las baldosas cerámicas