Valencià:
Alumnat dels programes formatius del departament de Formació i Ocupació i dels grups d'Habilitats Socials de la Fundació Síndrome de Down de Castelló han participat de nou en una activitat conjunta amb l’estudiantat de quart curs del Grau en Mestre/a d’Educació Infantil de la Universitat Jaume I.
L'activitat, que es duu a terme des de fa més de cinc anys, s'engloba dins dels seminaris de l'assignatura «MI1026 - Trastorns del Desenvolupament (de 0 a 6 anys)», impartida per la professora Clara Andrés i el professor Javier Julve. L'objectiu d'aquesta activitat és doble: d'una banda, es pretén crear un espai d'intercanvi d'experiències vitals entre l'alumnat d'ambdues entitats per a reflexionar conjuntament sobre aquells aspectes que obstaculitzen la inclusió de totes les persones en l'àmbit educatiu, laboral i social; i d'altra banda, es pretén augmentar la inclusió i visibilitat de persones amb necessitats educatives especials en el marc de la universitat, més concretament, d'aquelles amb discapacitat intel·lectual.
Així, en grups formats per alumnat d'ambdues entitats, es va reflexionar de forma col·laborativa sobre les seues experiències vitals, pors, expectatives i projectes de futur. Posteriorment, tots els grups van exposar les seues conclusions finals a través d'un material gràfic elaborat per ells mateixos durant la sessió. Cal assenyalar que aquests materials s'exposaran en el vestíbul de la Facultat de Ciències Humanes i Socials al desembre amb motiu del Dia Internacional de les Persones amb Discapacitat. A més, després de finalitzar la part pràctica d'aquesta activitat, professionals del Gabinet Psicopedagògic de l'Associació Síndrome de Down, van fer una xerrada on es va abordar la importància de l'educació inclusiva i l'aplicació de les tècniques per a oferir una resposta adequada a les necessitats que plantegen els alumnes. 
El professorat de l'assignatura destaca que, a través d'aquesta activitat, s'ha aconseguit que l'alumnat del Grau conega de primera mà la realitat de joves amb Síndrome de Down, així com amb un altre tipus de Discapacitat Intel·lectual, i que reflexione sobre la importància de la figura dels mestres per al seu posterior desenvolupament social i la seua inclusió en la societat en general. 
Després de realitzar l'activitat, es van arreplegar algunes opinions de l’estudiantat del Grau. Per exemple, Alicia Mercè Miquel va destacar que «fer activitats com aquesta repercuteix d'una manera molt forta en tots nosaltres. Aquests treballs cooperatius ens enriqueixen com a persones i, a més, ens permeten conèixer a persones que ens expliquen les seues experiències reals sobre la inclusió en les aules. També fa que ens adonem de totes aquelles etiquetes que posem la societat en general i que ens tanquen les portes a descobrir tot el que ens pot aportar la diversitat en les nostres vides». Per la seua banda, l'alumna Belen Gual, va incidir que «aquesta visita ha sigut una experiència única, divertida i molt pràctica. Aquest és l'últim any del grau i hem rebut molta informació teòrica i treballs pràctics amb situacions inventades, però conèixer a persones reals que puguen explicar les seues experiències i explicar el seu dia a dia ha fet que ens adonem, de manera vivencial, que tots som persones úniques i diferents independentment de l'etiquetatge que la societat ens col·loca. Nosaltres, com a futures docents i individus de la societat, tenim el deure d’aprendre i d'ensenyar a valorar a totes les persones, totes tenim unes fortaleses i unes febleses, però aquestes s'han d'intentar afrontar i veure-les com una capacitat».
Per la seua banda, per a l'alumnat de la Fundació Síndrome de Down, aquesta activitat suposa una experiència formativa que els permet relacionar-se amb joves de la seua mateixa edat que estan formant-se en la Universitat, i adonar-se que hi ha més coses que els uneixen que els separen. En aquest sentit, Lledó Parra, alumna de la Fundació, ha destacat que «amb aquesta visita he pogut conèixer a xics i xiques de la universitat als quals els preocupa el mateix que a mi: trobar un treball quan acabe d'estudiar».
Cal destacar que, com a fruit d'aquesta col·laboració, i amb l'objectiu d'augmentar el nombre de pràctiques inclusives reals en el marc de la universitat, es va a dur a terme una altra experiència pionera i nova entre els alumnes de l’UJI i la Fundació Síndrome de Down Castelló.
Concretament, durant el mes de novembre i desembre es realitzarà el taller «Inclúyeme», en el qual participaran de manera voluntària 12 alumnes de l'assignatura MI1026 i quatre alumnes dels tallers de Formació Contínua del Gabinet Psicopedagògic de Síndrome de Down Castelló. En el taller es reflexionarà sobre l'ús d'Internet i xarxes socials d'una manera col·laborativa i pràctica.

Español:
Alumnado de los programas formativos del departamento de Formación y Empleo y de los grupos de Habilidades Sociales de la Fundación Síndrome de Down de Castellón han participado de nuevo en una actividad conjunta con el estudiantado de cuarto curso del Grado en Maestro/a de Educación Infantil de la Universitat Jaume I.
La actividad, que se lleva a cabo desde hace más de cinco años, se engloba dentro de los seminarios de la asignatura «MI1026 - Trastornos del Desarrollo (de 0 a 6 años)», impartida por la profesora Clara Andrés y el profesor Javier Julve. El objetivo de esta actividad es doble: por un lado, se pretender crear un espacio de intercambio de experiencias vitales entre el alumnado de ambas entidades para reflexionar conjuntamente sobre aquellos aspectos que obstaculizan la inclusión de todas las personas en el ámbito educativo, laboral y social; y por otro lado, se pretende aumentar la inclusión y visibilidad de personas con necesidades educativas especiales en el marco de la universidad, más concretamente, de aquellas con discapacidad intelectual.
Así, en grupos formados por alumnado de ambas entidades, se reflexionó de forma colaborativa acerca de sus experiencias vitales, miedos, expectativas y proyectos de futuro. Posteriormente, todos los grupos expusieron sus conclusiones finales a través de un material gráfico elaborado por ellos mismos durante la sesión. Cabe señalar que estos materiales se expondrán en el vestíbulo de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales en diciembre con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Además, tras finalizar la parte práctica de esta actividad, profesionales del Gabinete Psicopedagógico de la Asociación Síndrome de Down, impartieron una charla donde se abordó la importancia de la educación inclusiva y la aplicación de las técnicas para ofrecer una respuesta adecuada a las necesidades que plantean los alumnos y alumnas.
El profesorado de la asignatura destaca que, a través de esta actividad, se ha conseguido que el alumnado del Grado conozca de primera mano la realidad de jóvenes con Síndrome de Down, así como con otro tipo de Discapacidad Intelectual, y que reflexione sobre la importancia de la figura de los maestros y maestras para su posterior desarrollo social y su inclusión en la sociedad en general.
Después de realizar la actividad, se recogieron algunas opiniones del estudiantado del Grado. Por ejemplo, Alicia Mercè Miquel destacó que «hacer actividades como esta repercute de una manera muy fuerte en todos nosotros. Estos trabajos cooperativos nos enriquecen como personas y, además, nos permiten conocer a personas que nos cuentan sus experiencias reales sobre la inclusión en las aulas. También hace que nos demos cuenta de todas aquellas etiquetas que ponemos la sociedad en general y que nos cierran las puertas a descubrir todo lo que nos puede aportar la diversidad en nuestras vidas». Por su parte, la alumna Belen Gual, incidió en que «esta visita ha sido una experiencia única, divertida y muy práctica. Este es el último año del grado y hemos recibido mucha información teórica y trabajos prácticos con situaciones inventadas, pero conocer a personas reales que puedan contar sus experiencias y explicar su día a día ha hecho que nos demos cuenta, de manera vivencial, de que todos somos personas únicas y diferentes independientemente del etiquetado que la sociedad nos coloca. Nosotras, como futuras docentes e individuos de la sociedad, tenemos el deber de aprender y de enseñar a valorar a todas las personas, todas tenemos unas fortalezas y unas debilidades, pero estas se han de intentar afrontar y verlas como una capacidad».
Por su parte, para el alumnado de la Fundación Síndrome de Down, esta actividad supone una experiencia formativa que les permite relacionarse con jóvenes de su misma edad que están formándose en la Universidad, y darse cuenta de que hay más cosas que les unen que les separan. En este sentido, Lledó Parra, alumna de la Fundación, ha destacado que «con esta visita he podido conocer a chicos y chicas de la universidad a los que les preocupa lo mismo que a mí: encontrar un trabajo cuando acabe de estudiar».
Cabe destacar que, como fruto de esta colaboración, y con el objetivo de aumentar el número de prácticas inclusivas reales en el marco de la universidad, se va a llevar a cabo otra experiencia pionera y novedosa entre los alumnos de la UJI y la Fundación Síndrome de Down Castellón. Concretamente, durante el mes de noviembre y diciembre se realizará el taller «Inclúyeme», en el que participarán de manera voluntaria 12 alumnos de la asignatura MI1026 y cuatro alumnos de los talleres de Formación Continua del Gabinete Psicopedagógico de Síndrome de Down Castellón. En el taller se reflexionará sobre el uso de Internet y redes sociales de una manera colaborativa y práctica.