Valencià:
Més de 160 alumnes de primer curs dels graus de Comunicació Audiovisual i Periodisme de la Universitat Jaume I de Castelló van acceptar el repte llançat pel professor José Antonio Aguilar de plasmar mitjançant fotografies la seua particular visió o vivències sobre el confinament amb les quals construir una història comuna de l'esdevingut durant aquestes setmanes.
El resultat ha sigut un vídeo de 14 minuts de duració que pot veure's en el canal de YouTube de la universitat pública de Castelló i que compta amb una versió reduïda per a altres xarxes socials. El muntatge, música i crèdits ha sigut realitzat per Inés Aguilar i del so s'ha encarregat Robert Martínez. Ha sigut coordinat pel docent responsable de les pràctiques de l'assignatura «Teoria i Tècnica de la Fotografia», que compta amb els professors Marta Martín i Hugo Doménech del Departament de Ciències de la Comunicació, dirigit pel professor Javier Marzal, en la part teòrica.
El professor Aguilar s'ha mostrat molt satisfet pel treball realitzat per l'alumnat perquè entre tots «han contat una història sobre el confinament, en la qual segur que moltes persones es veuen identificades d'alguna manera» i ha volgut agrair especialment l'«esforç realitzat per aquests joves de 18 i 19 anys nouvinguts a la universitat» perquè «el professorat també hem après molt durant aquesta quarantena. En el meu cas -assegura- l'ha convertida en una cosa positiva».
La resposta a la iniciativa plantejada pel docent va ser tímida durant les primeres setmanes, però el professor Aguilar va aprofitar algunes de les classes per videoconferència per a animar-los amb algunes de les imatges que havien arribat, explicar-los tècniques que els permeteren plasmar la seua creativitat amb càmeres rèflex, compactes o dispositius mòbils de tota mena i donar-los indicacions individuals durant les tutories.
Al final, el professor ha rebut més de 20.000 imatges, de les quals han sigut seleccionades 800 imatges entre tots dos graus, i més de 300 per al vídeo llarg, que inclou també frases de l'estudiantat gravades durant les classes o en les presentacions finals dels treballs (l'alumnat podia mantenir el seu projecte final de l'assignatura triat al principi del semestre o fer un sobre la quarantena).
Aguilar ha explicat que «cada alumne i alumna s'ha centrat en un tema de la quarantena i encara que hi ha punts de vista repetits, entre tots han enriquit la història». El docent ha destacat la bona predisposició de l'estudiantat en la valoració de les imatges i la seua capacitat d'aprenentatge i millora contínua del treball presentat. Malgrat les dificultats tècniques (encara no estaven familiaritzats amb els equips) o personals (alguns estaven sols a casa) «han sigut capaços de fer un treball en equip meravellós i l'esforç ha valgut la pena», conclou Aguilar.

Español:
Más de 160 alumnos y alumnas de primer curso de los grados de Comunicación Audiovisual y Periodismo de la Universitat Jaume I de Castellón aceptaron el reto lanzado por el profesor José Antonio Aguilar de plasmar mediante fotografías su particular visión o vivencias sobre el confinamiento con las que construir una historia común de lo acontecido durante estas semanas.
El resultado ha sido un vídeo de 14 minutos de duración que puede verse en el canal de YouTube de la universitat pública de Castellón y que cuenta con una versión reducida para otras redes sociales. El montaje, música y créditos ha sido realizado por Inés Aguilar y del sonido se ha encargado Robert Martínez. Ha sido coordinado por el docente responsable de las prácticas de la asignatura «Teoría y Técnica de la Fotografía», que cuenta con los profesores Marta Martín y Hugo Doménech del Departamento de Ciencias de la Comunicación, dirigido por el profesor Javier Marzal, en la parte teórica.
El profesor Aguilar se ha mostrado muy satisfecho por el trabajo realizado por el alumnado porque entre todos «han contado una historia sobre el confinamiento, en la que seguro que muchas personas se ven identificadas de alguna manera» y ha querido agradecer especialmente el «esfuerzo realizado por estos jóvenes de 18 y 19 años recién llegados a la universidad» porque «el profesorado también hemos aprendido mucho durante esta cuarentena. En mi caso -asegura- la ha convertido en algo positivo».
La respuesta a la iniciativa planteada por el docente fue tímida durante las primeras semanas, pero el profesor Aguilar aprovechó algunas de las clases por videoconferencia para animarlos con algunas de las imágenes que habían llegado, explicarles técnicas que les permitieran plasmar su creatividad con cámaras réflex, compactas o dispositivos móviles de todo tipo y darles indicaciones individuales durante las tutorías.
Al final, el profesor ha recibido más de 20.000 imágenes, de las que han sido seleccionadas 800 imágenes entre ambos grados, y más de 300 para el vídeo largo, que incluye también frases del estudiantado grabadas durante las clases o en las presentaciones finales de los trabajos (el alumnado podía mantener su proyecto final de la asignatura elegido al principio del semestre o hacer uno sobre la cuarentena).
Aguilar ha explicado que «cada alumno y alumna se ha centrado en un tema de la cuarentena y aunque hay puntos de vista repetidos, entre todos han enriquecido la historia». El docente ha destacado la buena predisposición del estudiantado en la valoración de las imágenes y su capacidad de aprendizaje y mejora continua del trabajo presentado. Pese a las dificultades técnicas (aún no estaban familiarizados con los equipos) o personales (algunos estaban solos en casa) «han sido capaces de hacer un trabajo en equipo maravilloso y el esfuerzo ha merecido la pena», concluye Aguilar.