Valencià:
La tesi Cossos que parlen. El llenguatge invisibilitzat de la Dansa en l’Ensenyament Obligatori defensada a la Universitat Jaume I qüestiona l’absència de la dansa com a eina comunicativa i com a llenguatge expressiu i artístic dintre de l’ensenyament obligatori, ja que és el cos la part de l’ésser humà amb la que els individus es mostren a la societat i que els avança front a la mirada dels i les altres, provocant la imatge que reflecteix. La primera tesi sobre Dansa i Educació que es defensa a la Universitat Jaume I ha estat realitzada per la doctoranda Elena Llopis Bueno, sota la direcció de la doctora Auxiliadora Sales Ciges, del Departament d’Educació i dintre del Programa de doctorat «Diversitat cultural i interdisciplinarietat educativa».
La investigació naix de les inquietuds de la doctoranda per apropar l’alumnat a la consciència i vivència del seu cos; de la preocupació pels estereotips que els mitjans de comunicació estan exercint sobre els cossos adolescents i de la gran contribució que des de la dansa es pot fer a l’ensenyament obligatori envers una educació que contemple el cos com llenguatge expressiu i comunicatiu. En la investigació també s’indaga sobre el concepte d’identitat i, a partir de la concepció que els i les joves tenen sobre la seua construcció, s’analitzen pràctiques educatives realitzades a l’institut al voltant del treball corporal i la dansa, per a poder extreure els elements identitaris que la dansa pot aportar, des de l’educació, als i les adolescents.
La tesi, que va ser defensada el passat 21 de desembre a la Facultat de Ciències Humanes i Socials, mostra també una comparativa amb altres currículums europeus i presenta experiències educatives on la dansa està contemplada com assignatura específica en l’ensenyament obligatori, com és el cas de Canadà, Mèxic i Argentina.

Español:
La tesis Cossos que parlen. El llenguatge invisibilitzat de la Dansa en l’Ensenyament Obligatori defendida en la Universitat Jaume I cuestiona la ausencia de la danza como herramienta comunicativa y como lenguaje expresivo y artístico dentro de la enseñanza obligatoria, ya que es el cuerpo la parte del ser humano con la que los individuos se muestran a la sociedad y que los avanza frente a la mirada de los y las otras, provocando la imagen que refleja. La primera tesis sobre Danza y Educación que se defiende en la Universitat Jaume I ha sido realizada por la doctoranda Elena Llopis Bueno, bajo la dirección de la doctora Auxiliadora Sales Ciges, del Departamento de Educación, y dentro del Programa de doctorado «Diversidad cultural e interdisciplinariedad educativa».
La investigación nace de las inquietudes de la doctoranda por acercar el alumnado a la conciencia y vivencia de su cuerpo; de la preocupación por los estereotipos que los medios están ejerciendo sobre los cuerpos adolescentes y de la gran contribución que desde la danza se puede hacer a la enseñanza obligatoria hacia una educación que contemple el cuerpo como lenguaje expresivo y comunicativo. En la investigación también se indaga sobre el concepto de identidad y, a partir de la concepción que los y las jóvenes tienen sobre su construcción, se analizan prácticas educativas realizadas en el instituto alrededor del trabajo corporal y la danza, para poder extraer los elementos identitarios que la danza puede aportar, desde la educación, a los y las adolescentes.
La tesis, que fue defendida el pasado 21 de diciembre en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la UJI, muestra también una comparativa con otros currículums europeos y presenta experiencias educativas en las que la danza está contemplada como asignatura específica en la enseñanza obligatoria, como es el caso de Canadá, México y Argentina.