Valencià:
S’han complit dos anys de l’aprovació del RDL 14/2012, de «mesures urgents de racionalització de la despesa pública en l’àmbit educatiu», una norma que va modificar la Llei Orgànica d’Universitats i va afectar aspectes tan sensibles com els preus públics i l’organització de l’activitat docent. Les normes pressupostàries posteriors han afectat els salaris, els drets laborals i les expectatives professionals de tots els empleats públics i, per tant, també els de les universitats.


	Els reials decrets sobre beques han canviat la seua naturalesa de dret per la d’una ajuda per la qual es competeix, amb requisits acadèmics endurits que pateixen els qui més les necessiten. Així mateix, les ajudes Erasmus han restringit també els criteris de concessió en els últims dos anys.


	En recerca, el menor pressupost i la seqüència de les convocatòries aplicades pel Govern d’Espanya i per alguns governs autonòmics han comportat una elevada retallada efectiva de conseqüències irreparables per a molts grups de recerca. Aquesta concepció de la R+D+i com una despesa i no com una inversió contrasta amb la política dels països més avançats. 


	Els rectors consideren especialment doloroses i difícilment justificables, pel seu mínim impacte econòmic, les mesures que afecten els joves. L’increment dels preus públics dels graus i, molt per damunt d’aquests, els dels màsters, afecta les possibilitats formatives dels nostres joves en un moment especialment negatiu per a l’ocupació. L’accés a la professió acadèmica es troba tancat per a ells, excepte les escletxes que deixen les insatisfactòries taxes de reposició. Aquestes retallen les perspectives dels professors universitaris en la seua carrera acadèmica i minen la motivació per a la millora permanent en docència i recerca. Les limitacions normatives han provocat que les plantilles de professors, investigadors i personal d’administració i serveis s’hagen omplert de figures i places interines i precàries, algunes recorregudes pel mateix govern, que resulten inadequades per a la funció universitària, docent, investigadora i de gestió.


	Les mesures, segons deia el RD 14/2012, eren excepcionals i es van justificar per la conjuntura econòmica del moment. Davant les afirmacions d’una perspectiva de millora econòmica a Espanya, els rectors demanen la supressió de les que vagen més enllà d’un estalvi racional i una gestió eficient i austera, en el marc dels criteris pressupostaris que es fixen. 


	Els preus públics de matrícula a les universitats han de ser accessibles i raonables en tots els nivells formatius. Ha de recuperar-se el sentit de les beques i ajudes com a garants de l’equitat. Ha de tornar l’autonomia de gestió de l’activitat docent i investigadora de les universitats. Ha de ser possible que les universitats configuren ordenadament les seues plantilles, amb fórmules de renovació i promoció ajustades a la seua realitat i a la seua planificació estratègica. Ha de reprendre’s el suport a la recerca i a la innovació per a tornar a una senda de creixement basat en el coneixement i l’especialització intel·ligent i sostenible, que evite la pèrdua de talent i aprofite la formació proporcionada.


	La universitat espanyola, com tota la universitat europea, afronta necessitats d’adaptació del seu sistema a una realitat social i econòmica que exigeix una modernització de les seues estructures i funcionament. Per a poder abordar-la, cal cercar un ampli consens social i polític que ha de començar forçosament per la recuperació de la normalitat en la seua vida acadèmica, docent i investigadora. La consecució d’aquests objectius ens implica a tots —agents socials, govern, comunitats autònomes i universitats— i cal aconseguir-ho en benefici de la societat espanyola.


	Vídeo en altres formats: http://www.svideo.uji.es/peli.php?codi=1415&lg=

Imatges

Español:
Se han cumplido dos años de la aprobación del RDL 14/2012, de «medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo», una norma que modificó la Ley Orgánica de Universidades y afectó a aspectos tan sensibles como los precios públicos y la organización de la actividad docente. Las normas presupuestarias posteriores han afectado a los salarios, a los derechos laborales y a las expectativas profesionales de todos los empleados públicos y, por tanto, también a los de las universidades.


	Los reales decretos sobre becas han cambiado su naturaleza de derecho por la de una ayuda por la que se compite, con requisitos académicos endurecidos que sufren quienes más las necesitan. Asimismo, las ayudas Erasmus han restringido también sus criterios de concesión en los últimos dos años.


	En investigación, el menor presupuesto y la secuencia de las convocatorias aplicadas por el Gobierno de España y por algunos gobiernos autonómicos han comportado un elevado recorte efectivo de consecuencias irreparables para muchos grupos de investigación. Este planteamiento de la I+D+i como un gasto y no como una inversión contrasta con la política de los países más avanzados.


	Los rectores consideran especialmente dolorosas y difícilmente justificables, por su mínimo impacto económico, las medidas que afectan a los jóvenes. El incremento de los precios públicos de los grados y, muy por encima de ellos, el de los másteres, afecta a las posibilidades formativas de nuestros jóvenes en un momento especialmente negativo para el empleo. El acceso a la profesión académica se encuentra cerrado para ellos, salvo los resquicios que dejan las insatisfactorias tasas de reposición. Estas cercenan las perspectivas de los profesores universitarios en su carrera académica y minan la motivación para la mejora permanente en docencia e investigación. Las limitaciones normativas han provocado que las plantillas de profesores, investigadores y personal de administración y servicios se hayan llenado de figuras y plazas interinas y precarias, algunas recurridas por el propio Gobierno, que resultan inadecuadas para la función universitaria, docente, investigadora y de gestión.


	Las medidas, según decía el RD 14/2012, eran excepcionales y se justificaron por la coyuntura económica del momento. Ante las afirmaciones de una perspectiva de mejoría económica en España, los rectores solicitan la supresión de las que vayan más allá de un ahorro racional y una gestión eficiente y austera, en el marco de los criterios presupuestarios que se fijen.


	Los precios públicos de matrícula en las universidades deben ser accesibles y razonables en todos los niveles formativos. Debe recuperarse el sentido de las becas y ayudas como garantes de la equidad. Debe volver la autonomía de gestión de la actividad docente e investigadora de las universidades. Debe ser posible que éstas configuren ordenadamente sus plantillas, con fórmulas de renovación y promoción ajustadas a su realidad y a su planificación estratégica. Debe retomarse el apoyo a la investigación y a la innovación para regresar a una senda de crecimiento, basado en el conocimiento y la especialización inteligente y sostenible, que evite la pérdida de talento y aproveche la formación proporcionada.


	La universidad española, como toda la universidad europea, afronta necesidades de adaptación de su sistema a una realidad social y económica que exige una modernización de sus estructuras y funcionamiento. Para poder abordarla, es necesaria la búsqueda de un amplio consenso social y político que debe empezar forzosamente por la recuperación de la normalidad en su vida académica, docente e investigadora. La consecución de estos objetivos nos implica a todos (agentes sociales, gobierno, comunidades autónomas y universidades) y es necesario conseguirlo en beneficio de la sociedad española.


	Vídeo en otros formatos: http://www.svideo.uji.es/peli.php?codi=1415&lg=

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