Valencià:
L’estudiantat del Grau en Mestre/a d'Educació Primària de la Universitat Jaume I de Castelló ha portat el «Projecte escènic: aprenent i ensenyant música» a més de 400 alumnes de primària del col·legi Ágora Lledó International School, a través del qual els futurs mestres han posat en pràctica les competències musicals que han adquirit en l’assignatura de Didàctica de l’Expressió Musical en Educació Primària des de les pedagogies actives.
Aquest projecte, que ja es va mostrar en la seua primera fase en la Conferència ISME de 2016 (International Society for Music Education) a Glasgow i que té com a objectiu principal aprendre de manera activa la didàctica de la música treballant per tasques i projectes, va suscitar l'interès de diferents universitats dels Estats Units. La professora de l'Àrea de Didàctica de l'Expressió Musical de l'UJI i responsable del projecte, Ana M. Vernia Carrasco, juntament amb Amparo Porta, responsable de l'àrea, destaquen el bagatge pràctic que proporciona a l’estudiantat i esperen que els resultats d'enguany siguen rellevants per a adoptar noves estratègies dirigides a la millora de la qualitat educativa. Així mateix, destaquen l'esforç i la capacitat de treball en grup de l’estudiantat, que ha mostrat una gran motivació per l'assignatura i també satisfacció per aconseguir superar les competències musicals.
Per la seua banda, el col·legi Ágora Lledó, que compta en el seu programa de música amb els professors Víctor Peris i Sven Valcárcel, ha mostrat un especial interès per oferir el projecte en els seus espais, facilitant i valorant el procés.

Español:
El estudiantado del Grado en Maestro/a de Educación Primaria de la Universitat Jaume I de Castelló ha llevado el «Proyecto escénico: aprendiendo y enseñando música» a más de 400 alumnos de primaria del Colegio Ágora Lledó International School, a través del cual los futuros maestros y maestras han puesto en práctica las competencias musicales que han adquirido en la asignatura de Didáctica de la Expresión Musical en Educación Primaria desde las pedagogías activas.
Este proyecto, que ya se mostró en su primera fase en la Conferencia ISME de 2016 (International Society for Music Education) en Glasgow y que tiene como objetivo principal aprender de manera activa la didáctica de la música trabajando por tareas y proyectos, suscitó el interés de diferentes universidades de Estados Unidos. La profesora del Área de Didáctica de la Expresión Musical de la UJI y responsable del proyecto, Ana M. Vernia Carrasco, junto con Amparo Porta, responsable del área, destacan el bagaje práctico que proporciona este tipo de proyecto al estudiantado y esperan que los resultados de este año sean relevantes para adoptar nuevas estrategias dirigidas a la mejora de la calidad educativa. Así mismo, destacan el esfuerzo y la capacidad de trabajo en grupo del estudiantado, que ha mostrado un gran interés por la asignatura y también satisfacción por lograr superar las competencias musicales.
Por su parte, el colegio Ágora Lledó, cuyo programa de música cuenta con los profesores Víctor Peris y Sven Valcárcel, ha mostrado un especial interés por ofrecer el proyecto en sus espacios, facilitando y valorando el proceso.