Valencià:
La Universitat Jaume I ha celebrat el congrés internacional sobre aprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeres (AICLE) amb el títol CLIL applied to secondary and higher education in multilingual contexts, dirigit per la professora del Departament d'Estudis Anglesos Begoña Bellés, amb la col·laboració del Cefire de Castelló i la Unitat de Suport Educatiu de l'UJI i patrocinat per la Generalitat Valenciana. L’acte d’inauguració ha comptat amb la presència del regidor d’Educació de l’Ajuntament de Castelló, Enric Porcar; l’assessora lingüística del Cefire de Castelló, Sarah Bagant, i la directora del congrés.
En el congrés s’han presentat experiències AICLE que es duen a terme a la Universitat Jaume I des d'una perspectiva multidisciplinària, abordant així una visió d’aquest mètode en aules tan diverses com són les d'arquitectura, medicina, educació o economia. Així mateix, la cita també ha servit de punt de trobada i unió entre educació secundària i superior a través de la participació de professorat de secundària que imparteix les seues classes amb aquest mètode.
La ponència inaugural del congrés ha sigut a càrrec del catedràtic de Lingüística Aplicada de la Universitat d'Edimburg John E. Joseph, qui ha reflexionat sobre la funció del llenguatge, la interpretació i la inclusió de la identitat en el treball dels lingüistes. «És com si l’analista no haguera de tindre cap acció sobre el llenguatge, com si fóra un agent passiu i no poguera interpretar el text perquè desqualificaria el seu treball. És el que jo anomene hermeneiafobia, la por a la interpretació, però en realitat tot el que analitzem és una interpretació i això no suposa una minva del seu valor, ben al contrari». Així, ha instat els assistents a assumir el risc professional de no quedar-se amb la metodologia prescrita i tenir el coratge de dir allò que el text significa per a ells i reconèixer la subjectivitat, més que deixar el text en una veu d’autoritat que el converteix en una mena de fet científic.
Fotografies

Español:
La Universitat Jaume I ha celebrado el congreso internacional sobre aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) con el título CLIL applied to secondary and higher education in multilingual contexts, dirigido por la profesora del Departamento de Estudios Ingleses Begoña Bellés, con la colaboración del Cefire de Castelló y la Unidad de Apoyo Educativo de la UJI y patrocinado por la Generalitat Valenciana. El acto de inauguración ha contado con la presencia del concejal de Educación del Ayuntamiento de Castelló, Enric Porcar; la asesora lingüística del Cefire de Castelló, Sarah Bagant, y la directora del congreso. 
En el congreso se han presentado experiencias AICLE que se llevan a cabo en la Universitat Jaume I desde una perspectiva multidisciplinaria, abordando así una visión de este método en aulas tan diversas como las de arquitectura, medicina, educación o economía. Así mismo, la cita también ha servido de punto de encuentro y unión entre educación secundaria y superior a través de la participación de profesorado de secundaria que imparte sus clases con este método.
La ponencia inaugural del congreso ha sido a cargo del catedrático de Lingüística Aplicada de la Universidad de Edimburgo John E. Joseph, que ha reflexionado sobre la función del lenguaje, la interpretación y la inclusión de la identidad en el trabajo de los lingüistas. «Es como si el analista no tuviera que tener ninguna acción sobre el lenguaje, como si fuera un agente pasivo y no pudiera interpretar el texto porque descalificaría su trabajo. Es lo que yo denomino hermeneiafobia, el miedo a la interpretación, pero en realidad todo lo que analizamos es una interpretación y esto no supone una mengua de su valor, al contrario». Así, ha instado a asumir el riesgo profesional de no quedarse con la metodología prescrita y tener el coraje de decir aquello que el texto significa para ellos y reconocer la subjetividad, más que dejar el texto en una voz de autoridad que lo convierte en una especie de «hecho científico».
Fotografías