Valencià:
La llibreria Plácido Gómez de Castelló va acollir el passat 31 d’octubre la presentació del llibre La resiliencia y el duelo en contextos educativos, obra de Rosa Mateu, del Departament d’Educació de la Universitat Jaume I; Raquel Flores, del Departament de Psicologia Evolutiva, Educativa, Social i Metodologia; Mónica García, tècnica de l’Oficina de Cooperació al Desenvolupament i Solidaritat, i José Manuel Gil, director de la Unitat de Suport Educatiu.


	En el manual, que forma part de la col·lecció «Cooperació i Solidaritat» de Publicacions de la Universitat Jaume I, s'aborda el concepte de resiliència, els models teòrics que sustenten aquest procés i els perfils de resiliència amb l’objectiu de dotar d’eines i recursos els docents perquè puguen treballar la resiliència a les aules.


	«Es va realitzar un estudi inicial per a analitzar si els docents consideraven que tenien recursos suficients per a poder treballar diferents tipus de situacions adverses a l’aula i els resultats van posar en relleu que no tenien suficient preparació i que necessitaven recursos. Per aquest motiu, des de l’Observatori Psicosocial de Recursos en Situacions de Desastre (OPSIDE) vam intentar donar resposta a aquestes necessitats amb la creació d’aquest manual», va assenyalar Rosa Mateu, una de les autores de la publicació.


	Així mateix, Mateu va explicar que la resiliència no la genera únicament la persona, sinó que és necessari un cert ambient per a poder adquirir aquestes capacitats. En aquest sentit, va destacar que les escoles, i especialment el personal docent amb el seu suport, tenen un paper fonamental a l’hora que els xiquets i les xiquetes creen fortaleses davant alguna situació traumàtica.

Español:
La librería Plácido Gómez de Castellón acogió el pasado 31 de octubre la presentación del libro La resiliencia y el duelo en contextos educativos, obra de Rosa Mateu, del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I; Raquel Flores, del Departamento de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología; Mónica García, técnica de la Oficina de Cooperación al Desarrollo y Solidaridad, y José Manuel Gil, director de la Unidad de Apoyo Educativo.


	En el manual, que forma parte de la colección «Cooperació i Solidaritat» de Publicacions de la Universitat Jaume I, se aborda el concepto de resiliencia, los modelos teóricos que sustentan este proceso y los perfiles de resiliencia con el objetivo de dotar de herramientas y recursos a los docentes para que puedan trabajar la resiliencia en las aulas.


	«Se realizó un estudio inicial para analizar si los docentes consideraban que tenían recursos suficientes para poder trabajar diferentes tipos de situaciones adversas en el aula y los resultados pusieron en relieve que no tenían suficiente preparación y que necesitaban recursos. Por este motivo, desde el Observatorio Psicosocial de Recursos en Situaciones de Desastre (OPSIDE) intentamos dar respuesta a estas necesidades con la creación de este manual», señaló Rosa Mateu, una de las autoras de la publicación.


	Así mismo, Mateu explicó que la resiliencia no la genera únicamente la persona, sino que es necesario un cierto ambiente para poder adquirir estas capacidades. En este sentido, destacó que las escuelas, y especialmente el personal docente con su apoyo, tienen un papel fundamental a la hora de que los niños y las niñas creen fortalezas ante alguna situación traumática.