Valencià:
L’establiment d’un vincle afectiu adequat amb un o més curadors en la primera infància, de 0 a 3 anys, és fonamental per a un correcte desenvolupament del bebè tant a nivell emocional com neurocognitiu, segons ha destacat la professora del Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació de la Universitat de València Lola Gil durant el curs d’estiu de la Universitat Jaume I «Humanització en l’assistència a la dona i la primera infància».


	Gil ha començat el curs destacant que «el desenvolupament social i l’afectiu són indissolubles, interaccions i emocions són dues cares de la mateixa moneda». A pesar que es tendisca a pensar que el més important per a un bebè són les cures bàsiques com són l’alimentació o la higiene, resulta igual d’important l’establiment de llaços afectius adequats per al seu desenvolupament emocional i neurocognitiu. En aquest sentit, Gil ha explicat que els bebès no tenen capacitat per a regular les seues emocions, per la qual cosa necessiten un adult que les reconega i hi responga de forma adequada «per a poder recuperar l’equilibri emocional. Això li donar tranquil·litat per a poder observar i afavorirà el seu desenvolupament cognitiu. El vincle li dóna la possibilitat de sentir-se segur i aleshores estarà preparat per a conèixer el món».


	Quan el vincle afectiu no s’estableix de forma correcta es genera una «situació tòxica» que pot afectar al llarg de tota la vida i fins i tot transferir-se posteriorment als fills. En la coneguda com a època crítica, de 0 a 3 anys, s’estructura una forma d’entendre el món, el denominat model operatiu intern, que afecta la forma en què s’estableixen les relacions d’adult, la capacitat per a mantenir aferrament amb altres i perquè una persona senta que mereix ser volguda. No obstant això, Lola Gil ha fet insistència que, a pesar de la importància en el desenvolupament futur, l’absència d’un aferrament adequat no té per què ser determinant.


	L’aferrament entre el curador o curadors principals i el bebè no depèn tant de la personalitat i el caràcter de cada u, sinó de la capacitat de comunicació amb el bebè, de saber interpretar els seus sentiments i necessitats i donar-los una resposta adequada. Gil ha explicat que la falta de resposta genera una situació d’estrès que, si és breu i poc profunda, no té per què ser negativa, ja que també ensenya al menor a adaptar-se a situacions com que sa mare deixe d’estar i després torne i l’ajuden a autoregular-se. Els problemes es presenten quan mai hi ha resposta o quan aquesta és inconsistent, de manera que el bebè no sap si l’obtindrà o no. Un cas més greu encara és quan a vegades es generen respostes positives i altres de temor. El tipus d’aferrament establit afectarà, encara que no de forma determinant, la personalitat futura, d’ací la importància de generar vincles afectius adequats amb els nadons.

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Español:
El establecimiento de un vínculo afectivo adecuado con uno o más cuidadores en la primera infancia, de 0 a 3 años, es fundamental para un correcto desarrollo del bebé tanto a nivel emocional como neurocognitivo, según ha destacado la profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universitat de València Lola Gil durante el curso de verano de la Universitat Jaume I «Humanización en la asistencia a la mujer y la primera infancia».


	Gil ha comenzado el curso destacando que «el desarrollo social y el afectivo son indisolubles, interacciones y emociones son dos caras de la misma moneda». A pesar de que se tienda a pensar que lo más importante para un bebé son los cuidados básicos como la alimentación o la higiene, resulta igual de importante el establecimiento de lazos afectivos adecuados para su desarrollo emocional y neurocognitivo. En este sentido, Gil ha explicado que los bebés no tienen capacidad para regular sus emociones, por lo que necesitan de un adulto que las reconozca y responda a ellas de forma adecuada «para poder recuperar el equilibrio emocional. Eso le va a dar tranquilidad para poder observar, favoreciendo su desarrollo cognitivo. El vínculo le da la posibilidad de sentirse seguro y entonces está preparado para conocer el mundo».


	Cuando el vínculo afectivo no se establece de forma correcta se genera una «situación tóxica» que puede afectar a lo largo de toda la vida e incluso transferirse posteriormente a los hijos. En la conocida como época crítica, de 0 a 3 años, se estructura una forma de entender el mundo, el denominado modelo operativo interno, que afecta a la forma en la que se establecen las relaciones de adulto, la capacidad para mantener apego con otros y para que una persona sienta que merece ser querida. No obstante, Lola Gil ha hecho hincapié en que, a pesar de la importancia en el desarrollo futuro, la ausencia de un apego adecuado no tiene por qué ser determinante.


	El apego entre el cuidador o cuidadores principales y el bebé no depende tanto de la personalidad y el carácter de cada uno, sino de la capacidad de comunicación con el bebé, de saber interpretar sus sentimientos y necesidades y darles una respuesta adecuada. Gil ha explicado que la falta de respuesta genera una situación de estrés que, si es breve y poco profunda, no tienen por qué ser negativa, ya que también enseña al menor a adaptarse a situaciones como que su madre deje de estar y después vuelva y le ayudan a autorregularse. Los problemas se presentan cuando nunca existe respuesta o cuando ésta es inconsistente, de forma que el bebé no sabe si va a obtenerla o no. Un caso más grave todavía es el que a veces genera respuestas positivas y otras de temor. El tipo de apego establecido marcará en gran medida, aunque no de forma determinante, la personalidad futura, de ahí la importancia de generar vínculos afectivos adecuados con los bebés.

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