Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 256, del 30-05-1985 (1985/804371)

ORDRE de 13 de maig de 1985, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, que desenrotlla i regula les disposicions del Decret 136/84 de 10 de desembre (DOGV de 10 de gener de 1985), pel qual es creen els Serveis Psicopedagògics Escolars.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   256

Data del DOGV
:   30-05-1985

Secció del DOGV
:   ALTRES DISPOSICIONS

Número del document
:   1985/804371

CVE


Data del document
:   13-05-1985

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Ordre

Anàlisi jurídica

Ordre de 13 de maig de 1985, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, que desplega i regula les disposicions del Decret 136/1984, de 10 de desembre (DOGV de 10 de gener de 1985), pel qual es creen els Serveis Psicopegagògics Escolars.  
La creació dels Serveis Psicopedagògics Escolars (SPEs), la integració en aquests dels actuals Serveis Escolars d'Orientació Escolar i Vocacional, Equips Multiprofessional, Equips d'Intervenció Psicopedagògica del Programa d'Educació Compensatòria i Instituts d'Orientació Educacional i Professional, així com l'homologació o l?autorització que s'institueix per als Gabinets sòcio-psicopedagògics finançats per Ajuntaments, Diputació i d'altres Entitats que estableix el Decret 136/84 de 10 de desembre, són passes importants de cara a racionalitzar la utilització dels efectius disponibles i assentar les bases per al futur creixement d'aquesta mena de Serveis Psicopedagògics tan influents en la progressiva millora del sistema escolar valencià.   
Cal desenrotllar l'estructura orgànica i el funcionament dels Serveis Psicopedagògics Escolars. Per això, atenent a les atribucions que m'han estat conferides, i en particular al que estableix la Disposició final primera del Decret 136/84 de data 10 de desembre,   
DISPOSE:   
Article primer  
1. Els Serveis Psicopedagògics Escolars, creats pel Decret 136/84, de 10 de desembre, es constituiran en equips que tindran una composició multiprofessional i actuaran sempre com a grups de treball interdisciplinari coordinats per un Director d'equip.   
2. El funcionament com a equips interdisciplinaris no impedirà que cada un dels seus membres polaritze i centre les pròpies activitats en el camp de la seua especialitat: Orientació Escolar i Professional, Educació Especial, Transtorns i Dificultats en l'Aprenentatge i l'Acció sòciocomunitària i familiar.   
3. Els informes que hagen de tenir efecte sobre el tipus d'escolarització dels alumnes, hauran de ser elaborats col·legiadament per tot l'Equip i portaran la signatura del Director i de l'especialista que corresponga en cada cas.   
4. La validesa dels diagnòstics emesos pels Serveis Psicopedagògics Escolars serà idèntica a tots els efectes, a la d'aquells que havien estat elaborats pels Equips Multiprofessionals integrats en aquests Serveis Psicopedagògics Escolars (SPEs) pel Decret 136/84 ja esmentat.   
Els diagnòstics emesos per Gabinents sòcio-psicopedagògics que ostenten la condició d'homologats tindran idèntica validesa, a tots els efectes, que la dels SPEs.   
5. L'homologació o autorització prèvia serà un requisit necessari perquè els Gabinets de referència puguen intervenir en l'àmbit de l'escola pública. Així mateix, l'homologació o l'autorització prèvia serà també un requisit necessari perquè aquests Gabinets puguen rebre ajudes o subvencions que hagen estat convocades per la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència o qualsevol altra entitat pública coordinada per aquesta.   
Article segon  
1. El personal especialitzat amb què compten actualment els SPEs així com els altres efectius personals que puguen incrementar-se d'acord amb les previsions pressupostàries i pel procediment establert a l'article 6 del Decret 136/84, s'organitzarà seguint els criteris que assenyala el punt 2 de l'article 3 de l'esmentat Decret.   
2. Als SPEs resultants se'ls assignarà una zona que atendran en la seua globalitat, actuant de forma prioritària i intensiva en les ZAEPs del propi àmbit territorial. Per al tractament d'àrees específiques es crearan o concertaran amb d'altres Institucions, uns equips especialitzats en funció de les necessitats i les disponibilitats pressupostaries.  
3. Els Centres específics d'Educació Especial podran comptar amb un SPE de composició flexible en funció de la naturalesa de l'alumnat d'aquests. En qualsevol cas estaran coordinats amb el SPE de la zona a efectes de la promoció de la integració de l'alumnat en el sistema ordinari d'educació.   
4. Els Centres de BUP i FP existents en la zona escolar, podran ser atesos pel SPE de zona corresponent, sobretot en el sector de l'Orientació Escolar i Professional.   
Article tercer  
1. Els Serveis Psicopedagògics Escolars (SPEs) dependran orgànicament i funcionalment de la Direcció General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials d'aquesta Conselleria a la qual correspon aprovar els plans d'actuació d'aquests serveis.   
2. Els òrgans de planificació, coordinació i seguiment de les activitats dels SPEs són:   
-La Comissió de Coordinació General dels SPEs.   
-La Comissió de Coordinació Territorial dels SPEs.   
-Un Coordinador Territorial en cada província.   
-Un Director per a cada SPE.   
Article quart  
1. La Comissió de Coordinació General dels SPEs tindrà les funcions següents:   
-Informar els objectius bàsics i el Pla General Anual d'Activitats dels SPEs proposat pel Servei d'Educació Compensatòria i Acció Psicopedagògica de la Direcció General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials, el qual arreplegarà, al seu torn, les indicacions i les necessitats que la Direcció General d'Ensenyaments Mitjans suggeresca.   
-Assessorar els Directors Generals d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials i d'Ensenyaments Mitjans en tot allò que es relaciona amb les activitats de suport psicopedagògic.   
-Conéixer les Memòries anuals elaborades pels Coordinadors Territorials, prèviament informades per les Comissions de Coordinació Territorial dels SPEs.   
-D'altres funcions que el Director General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials puga encomanar.   
2. La composició de la Comissió de Coordinació General dels SPEs serà:   
-El Director General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials, que farà de President.   
-Un membre de la Direcció General d'Ensenyaments Mitjans nomenat pel seu Director General.   
-Tres membres dels SPEs designats per la Comissió de Coordinació Territorial corresponent, un per cada una d'aquestes Comissions.   
-Tres membres dels Gabinents Sòcio-psicopedagògics homologats i/o autoritzats, triats pels components d'aquests gabinents.   
-El tres Coordinadors Territorials dels SPEs.   
-El Cap del Servei d'Educació Compensatòria i Acció Psicopedagògica.   
-El Cap del Servei d'Inspecció.   
-Un membre de la Inspecció d'Ensenyaments Mitjans nomenat pel Director General d'aquest nivell.   
-El Secretari, que serà nomenat pel President de la Comissió entre els seus components.   
-Qualsevol altre personal tècnic de la Conselleria que a judici dels Directors Generals d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials, i d'Ensenyaments Mitjans, es considere convenient.   
3. La Comissió de Coordinació General dels SPEs es reunirà, almenys, dues vegades cada curs i extraordinàriament quan així ho decidesca el seu President.   
4. Per al compliment de les funcions que li són pròpies, la Comissió de Coordinació General podrà crear les Comissions de treball que estime convenients.   
Article cinqué  
1. La Comissió de Coordinació Territorial dels SPEs tindrà aquestes funcions:   
-Informar el Pla d'Activitats dels SPEs de la província elaborat pel Coordinador Territorial, en el marc de les directrius generals que emanen del Pla General de la Comissió de Coordinació General.  
-Informar la Memòria anual redactada pel Coordinador Territorial.   
-Propasar a la Comissió de Coordinació General la creació de nous SPEs en funció de les necessitats.   
-Informar els plans d'actuació i les memòries dels SPEs.   
-D'altres funcions que li puga encomanar el Director General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials o el Cap dels Serveis Territorials d'Educació.   
2. La Comissió Territorial dels SPEs estarà integrada pels membres següents:   
-El Cap dels Serveis Territorials d'Educació, que farà de President.   
-Dos representants de la funció inspectora, un per Ensenyaments Bàsics i un altre per Ensenyaments Mitjans.   
-El Coordinador dels SPEs de la província.   
-Un Director del SPEs nomenat pel Cap dels Serveis Territorials d'Educació.   
-Dos membres dels SPEs, nomenats pel Cap dels Serveis Territorials d'Educació.   
-Dos membres en representació dels Gabinets homologats i/o autoritzats, si els havia, triats entre els seus components.   
Article sisé  
1. En cada Servei Territorial d'Educació hi haurà un Coordinador Territorial dels SPEs que serà nomenat pel Director General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials, a proposta del Cap dels Serveis Territorials d'Educació, oïda la Comissió de Coordinació corresponent.   
2. Les seues funcions seran les següents:   
-Redactar el Pla Provincial d'Activitats dels SPEs i la Memòria anual sobre el desenrotllament del Pla amb el coneixement previ dels plans i les memòries dels SPEs de la província.   
-Coordinar tots els SPEs que hi haja en el seu àmbit territorial, així com els Gabinents homologats o autoritzats.   
-Elevar informes de necessitats i propostes a la Comissió de Coordinació Territorial.   
Article seté  
Cada Servei Psicopedagògic Escolar de zona comptarà amb un Director que serà nomenat pel Cap dels Serveis Territorials d'Educació, a proposta del Coordinador Territorial corresponent.   
Les seues funcions seran:   
a) Dirigir i coordinar les activitats de tots el membres del SPE.   
b) Coordinar l'elaboració i l'aplicació del Pla Anual d'Activitats d'acord amb les directrius generals i havent oït tots els sectors implicats.   
c) Elaborar conjuntament amb l'equip, la Memòria Anual d'Activitats.   
d) Coordinar l'acció dels equips homologats i autoritzats en l'àmbit de la seua actuació.   
e) Elevar els informes de necessitats de la zona quan així es requeresca.   
Article vuité  
1. L'homologació o reconeixement oficial als efectes indicats a l'article 1, paràgraf 4.t d'aquesta Ordre, dels diagnòstics emesos per un Gabinet sòcio-psicopedagògic dependent d'un Ajuntament, Diputació o qualsevol altra entitat, podrà ser sol·licitada mitjançant:   
A Instància dirigida a l'Il·lm. Sr. Director General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials d'aquesta Conselleria, on es farà constar el compromís, d'acomplir el Pla d'Activitats dels SPEs.   
B. Memòria de treball realitzat durant el curs anterior i projecte del Gabinet, especificant-hi:   
a) Característiques dels serveis prestats i d'aquells que haja de prestar el gabinet: funcions.   
b) Descripció de la població atesa: població escolar del municipi, nombre i nivell d'instrucció dels alumnes.   
c) Proves psicopedagògiques més utilitzades agrupades per nivells i factors mesurats.   
d) Composició de l'equip psicopedagògic, fotocòpia compulsada de la titulació i funcions desenrotllades per cada membre.   
e) Quadre-horari setmanal de l'actuació de l'equip.   
f) Fotocòpia del contracte dels components de l'equip.   
Aquesta documentació serà presentada per l'entitat de què depén el gabinet, en els Serveis Territorials d'Educació Corresponents.   
2. Per Resolució de la Direcció General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials, i previ informe dels Serveis Territorials d'Educació corresponents, es concedirà l'homologació a aquelles Gabinets que compten almenys, amb dos llicenciats en Psicologia i/o Pedagogia, un Assistent Social, s'atinguen en la seva actuació als Plans d'Activitats dels SPEs i acrediten dos anys de funcionament com a mínim..   
3. La condició d'homologat es perdrà per qualsevol d'aquestes raons:   
a) Desaparició del servei sòcio-psicopedagògic homologat.   
b) Variació, no autoritzada de les condicions que s'exigiren per a l'homologació d'aquestes.   
c) Incompliments de les activitats programades en els Plans d'Actuació dels SPEs.   
4. La condició d'homologats inclou també la d'autorització.   
Article nové  
1. L'autorització per a intervenir en l'àmbit de l'escola pública serà sol·licitada mitjançant:   
A. Instància dirigida al Cap dels Serveis Territorials d'Educació corresponent on es farà constar el compromís d'acomplir el Pla d'Activitats dels SPEs.   
B. Memòria de treball realitzat durant el curs anterior i projecte de treball per al curs vinent, específicant-hi:   
a) Característiques dels serveis prestats i que haja de prestar el gabinet: funcions.   
b) Descripció de la població atesa: població escolar del municipi, nombre i nivell d'instrucció dels alumnes.   
c) Proves Psicopedagògiques més utilitzades agrupades per nivells i factors mesurats.   
d) Composició de l'equip psicopedagògic i fotocòpia compulsada de la titulació, funcions desenrotllades per cada membre.   
e) Quadre horari setmanal de l'actuació de l'equip.   
f) Fotocòpia del contracte dels components de l'equip.   
Aquesta documentació serà presentada per l'entitat de què depén el gabinet en els Serveis Territorials d'Educació.  
2. El Cap dels Serveis Territorials d'Educació, previ informe del Coordinador Territorial, estendrà la credencial d'autorització a aquells gabinets composats, almenys, per un Psicòleg i un Pedagog, que en la seua actuació s'atinguen als Plans d'activitats dels SPEs.   
3. La condició d'autoritzat es perdrà per alguna d'aquestes raons:   
a) Desaparició del servei autoritzat.   
b) Variació no autoritzada de les condicions que s'exigiren per a la seua autorització.   
c) Incompliment de les activitats programades en els Plans d'Actuació dels SPEs.   
Article desé  
1. La convocatòria per a l'accés als llocs de treball dels SPEs es realitzarà d'acord amb les previsions pressupostàries i determinarà les titulacions que s'exigiran per a cada un dels llocs convocats. Si de cas, dos dels components de l'equip seran llicenciats en Psicologia i/o Pedagogia.   
S'hi adjuntarà un barem on es ponderaran els aspectes següents:   
A. Capacitat professional per al lloc a ocupar valorada mitjançant la presentació d'un Pla de Treball i una entrevista personal.   
B. Titulació i especialitat addicionals directament relacionades amb el lloc de treball, així com d'altres titulacions, diplomes o cursos de perfeccionament i especialitzacions que mantinguen relació amb aquest lloc de treball.   
C. Experiència:   
-En el coneixement i pràctica de la docència.   
-En l'especialitat del lloc de treball que es convoque.   
-Publicacions i estudis sobre la matèria.   
D. Grau de coneixement de les dues llengues oficials de la Comunitat Valenciana.   
2. Per Resolució de la Direcció General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials es realitzaran les convocatòries necessàries i s'hi adjuntarà el barem, els requisits dels sol·licitants, la composició del tribunal qualificador, els proves de selecció i l'especialitat dels llocs de treball convocats.   
També s'hi haurà d?especificar la seu del SPE i la circumscripció territorial a què farà referència el lloc de treball objecte de la convocatòria. Es determinarà en la Resolució, la situació jurídico-administrativa on exerciran els professionals que accediran als SPEs que s'atendrà, en qualsevol cas, a les normes vigents sobre la Funció Pública.   
Article onzé  
1. L'òrgan competent de la funció inspectora realitzarà un informe valoratiu anual sobre el SPE de cada zona escolar i de cada un dels components que actuarà seguint la normativa que li siga aplicable.   
DISPOSICIONS ADDICIONALS  
Primera  
Els actuals membres dels Equips Multiprofessionals queden integrats en els Serveis Psicopedagògics Escolars.   
Segona  
Els membres de l'Institut d'Orientació Educativa i Professional seran també membres dels SPEs i s'atindran a les normes que dictarà la Direcció General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials sobre el funcionament d'aquests.   
Tercera  
Els actuals membres del Servei d'Orientació Escolar i Vocacional (SOEV) podran optar per presentar-se al Concurs que es convoque per a l'accés als llocs de treball dels SPEs o, una vegada acabat el període per al qual se'ls va concedir la Comissió de Serveis, per tornar a la situació d'origen abans de pertanyer al SOEV.   
Quarta  
Al llarg del curs escolar 85/86 es podrà concedir l'homologació a aquelles gabinets que, tot i que no s'ajusten en la seua composició al que assenyala l'article 8.2 d'aquesta Ordre, acrediten suficient experiència en les funcions que els són pròpies davant la Direcció General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials.   
Les homologacions concedides a l'empara d'aquesta disposició addicional estaran condicionades al fet que qualsevol modificació o ampliació del gabinet homologat es puga dur a terme ajustant-se a la composició que s'assenyala com a model en l'esmentat Article 8.2 d'aquesta Ordre.   
DISPOSICIO DEROGATORIA  
Queden derogades totes les disposicions d'igual o inferior rang que s'oposen al que s?expressa en aquesta Ordre.   
DISPOSICIO FINAL  
S'autoritza el Director General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials a dictar, en l'àmbit de les seues competències, totes les disposicions i normes que calguen per a l'aplicació i el desplegament d'aquesta Ordre.   
València, 13 de maig de 1985.   
El Conseller de Cultura, Educació i Ciència,  
CEBRIA CISCAR I CASABAN



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 256, del 30-05-1985 (1985/804371)

ORDEN de 13 de mayo de 1985, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, que desarrolla y regula las disposiciones del Decreto 136/84 de 10 de diciembre (DOGV del 10 de enero de 1985), por el que se crean los Servicios Psicopedagógicos Escolares.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   256

Fecha DOGV
:   30-05-1985

Sección del DOGV
:   OTRAS DISPOSICIONES

Número del documento
:   1985/804371

CVE


Fecha del documento
:   13-05-1985

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Orden

Análisis jurídico

Orden de 13 de mayo de 1985, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, que desarrolla y regula las disposiciones del Decreto 136/84, de 10 de diciembre (DOGV del 10 de enero de 1985), por el que se crean los Servicios Psicopedagógicos Escolares.  
La creación de los Servicios Psicopedagógicos Escolares (SPEs), la integración en los mismos de los actuales Servicios Escolares de Orientación Escolar y Vocacional, Equipos Multiprofesionales, Equipos de intervención psicopedagógica del Programa de Educación Compensatoria e Institutos de Orientación Educacional y Profesional, así como la homologación o autorización que se instituye para los Gabinetes sociopsicopedagógicos financiados por Ayuntamientos, Diputaciones y otras Entidades que establece el Decreto 136/84, de. 10 de diciembre, son pasos importantes de cara a racionalizar la utilización de los efectivos disponibles y sentar las bases para el futuro crecimiento de este tipo de Servicios Psicopedagógicos tan influyentes en el progresivo mejoramiento del sistema escolar valenciano.  
Resulta necesario desarrollar la estructura orgánica y el funcionamiento de los Servicios Psicopedagógicos Escolares. Por ello, atendiendo a las atribuciones que tengo conferidas, y singularmente a lo establecido en la Disposición final primera del Decreto 136/84, de fecha 10 de diciembre,  
DISPONGO:  
Artículo primero  
1. Los Servicios Psicopedagógicos Escolares, creados por el Decreto 136/84, de 10 de diciembre, se constituirán en equipos que tendrán una composición multiprofesional y actuarán siempre como grupos de trabajo interdisciplinar coordinados por un Director de equipo.  
2. El funcionamiento como equipos interdisciplinares no impedirá que cada uno de sus miembros polarice y centre sus actividades en el campo de su especialidad: Orientación Escolar y Profesional, Educación Especial, Trastornos y Dificultades en el Aprendizaje y Acción Sociocomunitaria y Familiar.  
3. Los informes que hayan de tener efectos sobre el tipo de escolarización de los alumnos, habrán de ser elaborados colegiadamente por todo el Equipo y llevarán la firma del Director y del especialista que en cada caso corresponda.  
4. La validez de los diagnósticos emitidos por los Servicios Psicopedagógicos Escolares será idéntica, a todos los efectos, que la de los que venían siendo elaborados por los Equipos Multiprofesionales integrados en los mencionados Servicios Psicopedagógicos Escolares (SPES) por el Decreto 136/84 ya citado.  
Los diagnósticos emitidos por Gabinetes sociopsico-pedagógicos que ostentan la condición de homologados, tendrán idéntica validez, a todos los efectos, que la de los SPES.  
5. La homologación o autorización previa será requisito necesario para que los Gabinetes de referencia puedan intervenir en el ámbito de la escuela pública. Asimismo, la homologación o autorización previa será también requisito necesario para que dichos Gabinetes puedan recibir ayudas o subvenciones que hayan sido convocadas por la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia o cualquier otra entidad pública coordinada por aquella.  
Artículo segundo  
1. El personal especializado con que actualmente cuentan los SPES, así como los demás efectivos personales que puedan incrementarse de acuerdo a las previsiones presupuestarias y por el procedimiento establecido en el artículo 6 del Decreto 136/84, se organizará siguiendo los criterios que señala el punto 2 del artículo 3 del citado Decreto.  
2. A los SPEs resultantes se les asignará una zona que atenderán en su globalidad, actuando de forma prioritaria e intensiva en las ZAEPs comprendidas en su ámbito territorial. Para el tratamiento de áreas específicas se crearán o concertarán con otras Instituciones, equipos especializados en función de las necesidades y disponibilidades presupuestarias.  
3. Los centros específicos de Educación Especial podrán contar con un SPEs con composición flexible en función de la naturaleza del alumnado de los mismos. En cualquier caso estarán coordinados con el SPEs de la zona a los efectos de la promoción de la integración del alumnado en el sistema ordinario de educación.  
4. Los Centros de BUP y FP existentes en la zona escolar, podrán ser atendidos por el SPE de zona correspondiente, sobre todo en el sector de la Orientación Escolar y Profesional.  
Artículo tercero  
1. Los Servicios Psicopedagógicos Escolares (SPES) dependerán orgánica y funcionalmente de la Dirección General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales de esta Consellería, a quien corresponde aprobar los planes de actuación de los mismos.  
2. Los órganos de planificación, coordinación y seguimiento de las actividades de los SPEs son:  
-La Comisión de Coordinación General de los SPES.  
-La Comisión de Coordinación Territorial de los SPES.  
-Un Coordinador Territorial en cada provincia.  
-Un Director para cada SPE.  
Artículo cuarto  
1. La Comisión de Coordinación General de los SPEs tendrá las siguientes funciones:  
-Informar los objetivos básicos y el Plan General Anual de Actividades de los SPEs propuesto por el Servicio de Educación Compensatoria y Acción Psicopedagógica de la Dirección General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales, el cual recogerá, a su vez, las indicaciones y necesidades que la Dirección General de Enseñanzas Medias sugiera.  
-Asesorar a los Directores Generales de Ed. Básica y Enseñanzas Especiales y de Enseñanzas Medias en todo lo relacionado con las actividades de apoyo psicopedagógico.  
-Conocer las Memorias anuales elaboradas por los Coordinadores Territoriales, informadas previamente por las Comisiones de Coordinación Territorial de los SPES.  
-Otras funciones que se le puedan encomendar por el Director General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales.  
2. La composición de la Comisión de Coordinación General de los SPEs será:  
-El Director General de Ed. Básica y Enseñanzas Especiales, que actuará como Presidente.  
-Un miembro de la Dirección General de Enseñanzas Medias, nombrado por su Director General.  
-Tres miembros de los SPEs designados por la Comisión de Coordinación Territorial correspondiente, uno por cada una de estas Comisiones.  
-Tres miembros de los Gabinetes sociopsicopedagógicos homologados y/o autorizados, elegidos por los componentes de dichos gabinetes.  
-Los tres Coordinadores Territoriales de los SPES.  
-El Jefe del Servicio de Educación Compensatoria y Acción Psicopedagógica.  
-El Jefe del Servicio de Inspección.  
-Un miembro de la Inspección de Enseñanzas Medias, nombrado por el Director General de dicho nivel.  
-El Secretario, que será nombrado por el Presidente de la Comisión de entre sus componentes.  
-Aquel otro personal técnico de la Consellería que a juicio de los Directores Generales de Educación Básica y Enseñanzas Especiales y de Enseñanzas Medias, se considere conveniente.  
3. La Comisión de Coordinación General de los SPEs se reunirá al menos, dos veces cada curso y, extraordinariamente cuando así lo decida su Presidente.  
4. Para el cumplimiento de las funciones que le son propias, la Comisión de Coordinación General podrá crear las Comisiones de trabajo que estime convenientes.  
Artículo quinto  
1. La Comisión de Coordinación Territorial de los SPEs tendrá estas funciones:  
-Informar el Plan de Actividades de los SPEs de la provincia elaborado por el Coordinador Territorial, en el marco de las directrices generales emanadas del Plan General de la Comisión de Coordinación General.  
-Informar la Memoria Anual redactada por el Coordinador Territorial.  
-Proponer a la Comisión de Coordinación General la creación de nuevos SPEs en función de necesidades.  
-Informar los planes de actuación y las memorias de los SPES.  
-Otras funciones que se le puedan encomendar por el Director General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales o por el Jefe de los Servicios Territoriales de Educación.  
2. La Comisión Territorial de los SPEs estará integrada por los siguientes miembros:  
-El Jefe de los Servicios Territoriales de Educación, que actuará como Presidente.  
-Dos representantes de la función inspectora. Uno por enseñanzas Básicas y otro por Enseñanzas Medias.  
-El Coordinador de los SPEs de la provincia.  
-Un Director de los Servicios Psicopedagógicos Escolares nombrado por el Jefe de los Servicios Territoriales de Educación.  
-Dos miembros de los SPES, nombrados por el Jefe de los Servicios Territoriales de Educación.  
-Dos miembros en representación de los Gabinetes homologados y/o autorizados, si los hubiere, elegidos entre sus componentes.  
Artículo sexto  
1. En cada Servicio Territorial de Educación existirá un Coordinador Territorial de los SPEs que será nombrado por el Director General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales, a propuesta del Jefe de los Servicios Territoriales de Educación, oída la Comisión de Coordinación correspondiente.  
2. Serán sus funciones las siguientes:  
-Redactar el Plan Provincial de Actividades de los SPEs y la Memoria anual sobre el desarrollo del Plan, previo conocimiento de los planes y memorias de los SPEs de la provincia.  
-Coordinar todos los SPEs existentes en su ámbito territorial, así como los Gabinetes homologados o autorizados.  
-Elevar informes de necesidades y propuestas a la Comisión de Coordinación Territorial.  
Artículo séptimo  
Cada Servicio Psicopedagógico Escolar de zona contará con un Director que será nombrado por el Jefe de los Servicios Territoriales de Educación, a propuesta del Coordinador Territorial correspondiente.  
Sus funciones serán, además de las propias de su especialidad:  
a) Dirigir y coordinar las actividades de todos los miembros del SPE.  
b) Coordinar la elaboración y aplicación del Plan Anual de Actividades, de acuerdo con las directrices generales y oídos todos los sectores implicados.  
c) Elaborar conjuntamente con el equipo la Memoria Anual de Actividades.  
d) Coordinar la acción de los equipos homologados y autorizados en su ámbito de actuación.  
e) Elevar los informes de necesidades de la zona cuando así se requiera.  
Artículo octavo  
1. La homologación o reconocimiento oficial a los efectos indicados en el art.º 1, párrafo 4.º de esta Orden, de los diagnósticos emitidos por un Gabinete sociopsico-pedagógico dependiente de un Ayuntamiento, Diputación o cualquier otra entidad, podrá ser solicitada mediante:  
A. Instancia dirigida al Ilmo. Sr. Director General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales de esta Consellería, en la que se hará constar el compromiso para cumplir el Plan de Actividades de los SPES.  
B. Memoria del trabajo realizado durante el curso anterior y proyecto del Gabinete, detallando:  
a) Características de los servicios prestados y que tenga que prestar el Gabinete: funciones.  
b) Descripción de la población atendida: población escolar del Municipio, número y nivel de instrucción de los alumnos.  
c) Pruebas psicopedagógicas más utilizadas agrupadas por niveles y factores medidos.  
d) Composición del equipo psicopedagógico, xerocopia compulsada de la titulación, y funciones desarrolladas por cada miembro.  
e) Cuadro horario semanal de la actuación del equipo.  
0 Fotocopia del contrato de los componentes del equipo.  
Esta documentación será presentada por la entidad de la cual depende el gabinete, en los Servicios Territoriales de Educación correspondientes.  
2. Por Resolución de la Dirección General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales, y previo informe de los Servicios Territoriales de Educación correspondientes, se concederá la homologación a aquellos Gabinetes que esten compuestos, al menos, por dos licenciados en Psicología y/o Pedagogía y un Asistente Social, se atengan en su actuación a los Planes de Actividades de los SPEs y acrediten dos años de funcionamiento como mínimo.  
3. La condición de homologado se perderá por alguna de las siguientes razones:  
a) Desaparición del servicio sociopsico-pedagógico homologado.  
b) Variación, no autorizada de las condiciones que se exigieron para su homologación.  
c) Incumplimiento de las actividades programadas en los Planes de Actuación de los SPES.  
4. La condición de homologado incluye también la de autorizado.  
Artículo noveno  
1. La autorización para intervenir en el ámbito de la escuela pública será solicitada mediante:  
A. Instancia dirigida "al Jefe de los Servicios Territoriales de Educación correspondiente en la que se hará constar el compromiso para cumplir el Plan de Actividades de los SPES.  
B. Memoria del trabajo realizado durante el curso anterior y proyecto de trabajo para el curso siguiente, detallando:  
a) Características de los servicios prestados y que tenga que prestar el gabinete: funciones.  
b) Descripción de la población atendida: población escolar del municipio, número y nivel de instrucción de los alumnos.  
c) Pruebas Psicopedagógicas más utilizadas agrupadas por niveles y factores medidos.  
d) Composición del equipo psicopedagógico y xerocopia compulsada de la titulación y funciones desarrolladas por cada miembro.  
e) Cuadro horario semanal de la actuación del equipo.  
f) Fotocopia del contrato de los componentes del equipo.  
Esta documentación será presentada por la entidad de la cual depende el gabinete, en los Servicios Territoriales de Educación.  
2. El Jefe de los Servicios Territoriales de Educación, previo informe del Coordinador Territorial, extenderá la credencial de autorización a aquellos gabinetes compuestos al menos por un Psicólogo o un Pedagogo, que se atengan en su actuación a los Planes de actividades de los SPES.  
3. La condición de autorizado se perderá por alguna de las siguientes razones:  
a) Desaparición del servicio autorizado.  
b) Variación no autorizada de las condiciones que se exigieron para su autorización.  
c) Incumplimiento de las actividades programadas en los Planes de Actuación de los SPES.  
Artículo décimo  
1. La convocatoria para el acceso a los puestos de trabajo de los SPEs se realizará de acuerdo a las previsiones presupuestarias y determinará las titulaciones que se exigirán para cada uno de los puestos convocados. En todo caso, dos de los componentes del equipo serán licenciados en Psicología y/o Pedagogía.  
Se acompañará de un baremo en el que se ponderarán los siguientes aspectos:  
A) Capacidad profesional para el puesto a ocupar valorada mediante la presentación de un Plan de trabajo y una entrevista personal.  
B) Titulación y especialidades adicionales directamente relacionadas con el puesto de trabajo, así como otras titulaciones, diplomas o cursos de perfeccionamiento y especializaciones que mantengan relación con dicho puesto de trabajo.  
C) Experiencia:  
-En el conocimiento y práctica de la docencia.  
-En la especialidad del puesto de trabajo que se convoque.  
-Publicaciones y estudios sobre la materia.  
D) Grado de conocimiento de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana.  
2. Por Resolución de la Dirección General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales se realizarán las convocatorias necesarias acompañando baremo, requisitos de los solicitantes, composición del tribunal calificador, pruebas de selección y especialidad de los puestos de trabajo convocados.  
También deberá especificarse la sede del SPE y la circunscripción territorial a que se refiera el puesto de trabajo objeto de la convocatoria. Se determinará en la Resolución, la situación jurídico-administrativa en que prestarán su servicio los profesionales que accedan a los SPEs que se atendrá, en todo caso, a las normas vigentes sobre la Función Pública.  
Artículo undécimo  
1. El órgano competente de la función inspectora realizará un informe valorativo anual sobre el SPE de cada zona escolar y de cada uno de sus componentes, siguiendo en su actuación la normativa que le sea aplicable.  
DISPOSICIONES ADICIONALES  
Primera:  
Quedan integrados en los Servicios Psicopedagógicos Escolares los actuales miembros de los Equipos Multiprofesionales.  
Segunda:  
Los miembros del Instituto de Orientación Educativa y Profesional serán también miembros de los SPE, ateniéndose a las normas que sobre su funcionamiento dicte la Dirección General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales.  
Tercera:  
Los actuales miembros del Servicio de Orientación Escolar y Vocacional (SOEV) podrán optar por presentarse al Concurso que se convoque para el acceso a los puestos de trabajo de los SPE o, una vez acabado el período para el - que les fue concedida la Comisión de Servicios, volver a su situación de origen antes de su pertenencia al SOEV.  
Cuarta:  
A lo largo del curso escolar 85/86 podrá concederse la homologación a aquellos gabinetes que, no ajustándose en su composición a lo señalado en el Art.º 8.1 de esta Orden acrediten suficiente experiencia en las funciones que les son propias ante la Dirección General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales.  
Las homologaciones concedidas al amparo de esta disposición adicional estarán condicionadas a que cualquier variación o ampliación del gabinete homologado se lleve a cabo ajustándose a la composición que se señala como modelo en el citado Art.º 8.1 de esta Orden.  
DISPOSICION DEROGATORIA  
Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo expuesto en la presente Orden.  
DISPOSICION FINAL  
Se autoriza al Director General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales a que, en el ámbito de sus competencias dicten cuantas disposiciones y normas sean necesarias para la aplicación y desarrollo de la presente Orden.  
Valencia, 13 de mayo de 1985.  
El Conseller de Cultura, Educación y Ciencia,  
CEBRIA CISCAR I CASABAN



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML