Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
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Sumari del DOGV 3745, del 09-05-2000 (2000/3530)

ORDRE conjunta de 12 d'abril de 2000, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i de la Conselleria de Medi Ambient, per la qual es convoca un concurs públic de projectes d'educació ambiental, i ajudes i subvencions per a la seua realització, dirigit a centres docents dels nivells no universitaris, públics i privats concertats, de la Comunitat Valenciana.
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### Dades del document

Número de DOGV
:   3745

Data del DOGV
:   09-05-2000

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - E) CONCESSIÓ DE SUBVENCIONS ADMINISTRATIVES

Número del document
:   2000/3530

CVE


Data del document
:   12-04-2000

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Ordre

Descriptors 

:   * [política de medi ambient](javascript:void(0))
    * [educació cívica](javascript:void(0))
    * [ajuda pública](javascript:void(0))
    * [suport econòmic](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))

ORDRE conjunta de 12 d'abril de 2000, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i de la Conselleria de Medi Ambient, per la qual es convoca un concurs públic de projectes d'educació ambiental, i ajudes i subvencions per a la seua realització, dirigit a centres docents dels nivells no universitaris, públics i privats concertats, de la Comunitat Valenciana. [2000/F3530]
  
La Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu, en l'article 2, establix com a principis que regulen l'activitat educativa, entre altres, la relació amb l'entorn social, econòmic i cultural, així com la formació en el respecte i la defensa del medi ambient.
  
L'educació ambiental està unida a l'educació per al desenrotllament sostenible, entés este des de la publicació el 1987 de El nostre futur comú, document elaborat per la Comissió Mundial per al Desenrotllament i el Medi Ambient, com «el desenrotllament que satisfà les necessitats de la generació present sense comprometre la capacitat de les generacions futures per a satisfer les seues pròpies necessitats».
  
La Cimera de la Terra (Rio de Janeiro, 1992) i la seua Agenda 21, dóna un protagonisme especial als xiquets i els joves en relació amb el desenrotllament sostenible, i insistix que la col·laboració de l'educació cap al desenrotllament sostenible és un dels pilars bàsics d'este nou programa: «Tant l'educació acadèmica com la no acadèmica són indispensables per a modificar les actituds de les persones, de manera que estes tinguen la capacitat d'avaluar els problemes del desenrotllament sostenible i abordar-los. L'educació és igualment fonamental per a adquirir consciència, valors i actituds, tècniques i comportaments ecològics i ètics en consonància amb el desenrotllament sostenible i que afavorisquen la participació pública efectiva en el procés d'adopció de decisions».
  
El Llibre blanc de l'educació ambiental a Espanya (1999) concep l'educació ambiental com una educació per a l'acció, que «actua ampliant els nostres coneixements i consciència sobre els impactes de l'activitat humana sobre el medi, però amb l'objectiu últim de millorar les nostres capacitats per a contribuir a la solució dels problemes».
  
El mateix Llibre blanc proposa com a objectiu marc garantir la presència real en el sistema educatiu d'un model d'educació ambiental integrat, global, permanent i emmarcat en l'educació en valors.
  
La nova ordenació del sistema educatiu considera l'educació ambiental com un tema transversal, perquè no correspon de manera exclusiva a una única àrea del currículum, però està present de forma global en els objectius i continguts de totes elles.
  
Atés el seu caràcter transversal, l'educació ambiental és responsabilitat del professorat i, per extensió, de tota la comunitat educativa. El centre docent com a institució, en virtut de la seua autonomia pedagògica i organitzativa, s'ha d'ocupar de l'educació ambiental de tot el seu alumnat.
  
En conseqüència, l'educació ambiental ha de formar part d'un projecte global d'un centre sostenible, que permeta la participació de tota la comunitat educativa, que incloga propostes de millora i que intente realitzar-les, ja que si la nostra forma de viure encara no és sostenible, l'escola, obrint-se a la innovació, pot servir també per a transformar el seu entorn i ajudar a construir una societat sustentable.
  
La Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i la Conselleria de Medi Ambient de la Generalitat Valenciana, conscients de la importància de l'educació ambiental, brinden als centres docents, a l'alumnat i al professorat, la possibilitat de descobrir i valorar el patrimoni natural, social i cultural de les terres valencianes, dins del context històric, social i lingüístic propi, així com els recursos i l'assessorament institucional dels centres d'educació ambiental (CEA), dels centres d'informació (CI) dels espais protegits, dels centres de formació, innovació i recursos educatius (CEFIRE) i de la Inspecció d'Educació.
  
Per això, i fent ús de les atribucions conferides per l'article 35 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de Govern Valencià,
  
ORDENEM
  
Primer. Convocatòria
  
Convocar un concurs públic de projectes d'educació ambiental i ajudes i subvencions per a la seua realització, així com aprovar les bases per les quals es regirà la convocatòria, que figuren en l'annex I.
  
Segon. Finançament
  
Les ajudes i subvencions concedides tindran la finalitat de sufragar parcialment les despeses de funcionament que genere al centre docent la realització dels projectes d'educació ambiental. En tot cas, la quantitat concedida no podrà excedir el total de les despeses generades al centre per la realització dels projectes.
  
Les ajudes i subvencions seran sufragades a càrrec dels capítols i línies del pressupost de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana per a l'exercici de 2000, pels següents imports màxims:
  
1. Per a la realització de les activitats dels projectes d'educació ambiental, als centres docents públics se'ls lliurarà una quantitat a càrrec del capítol II del programa 421.30, per un import global màxim de 25.000.000 de pessetes. (150.253,026 euros).
  
2. Per a la realització de les activitats dels projectes d'educació ambiental, els centres docents privats concertats podran sol·licitar una subvenció a càrrec del capítol IV del programa 421.30 de la línia 415, per un import global màxim de 7.000.000 de pessetes (42.070'847 euros).
  
Disposicions finals
  
Primera
  
La Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i la Conselleria de Medi Ambient es reserven el dret de difondre i publicar els treballs dels projectes que resulten seleccionats durant el temps màxim d'un any.
  
Segona
  
Serà d'aplicació el Text Refós de la Llei d'Hisenda Pública de la Generalitat Valenciana, articles 40 al 48 (secció tercera del capítol únic del títol II), en el cas dels centres docent privats concertats. Per als centres públics serà d'aplicació la Llei 10/1999, de 30 de desembre, de Pressupostos de la Generalitat Valenciana per a l'exercici de 2000, article 11, així com l'Ordre de 18 de maig de 1995, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es regula la gestió econòmica dels centres docents públics.
  
Tercera
  
Es delega en la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i en la Direcció General d'Educació i Qualitat Ambiental la facultat de resoldre la concessió de les ajudes i subvencions que regula la present ordre, i se les autoritza a adoptar les mesures que calguen per al seu compliment i desenrotllament, i a resoldre totes les incidències que es plantegen en la seua interpretació i execució.
  
Quarta
  
La present ordre entrarà en vigor l'endemà de la seua publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
D'acord amb el que establixen els articles 107, 116 i 117 de la Llei de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, i 10, 14 i 46 de la Llei Reguladora de la Jurisdicció Contenciosa Administrativa, la present ordre, que posa fi a la via administrativa, podrà ser recorreguda potestativament en reposició o bé es podrà plantejar directament un recurs contenciós administratiu en els terminis i davant dels òrgans que s'indiquen a continuació:
  
a) El recurs de reposició haurà d'interposar-se davant del conseller de Cultura, Educació i Ciència en el termini d'un mes a comptar des de l'endemà de la seua publicació.
  
b) El recurs contenciós administratiu haurà de presentar-se davant del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana en el termini de dos mesos a comptar des de l'endemà de la seua publicació.
  
València, 12 d'abril de 2000
  
El conseller de Cultura, Educació i Ciència,
  
MANUEL TARANCÓN I FANDOS
  
El conseller de Medi Ambient,
  
FERNANDO MODREGO CABALLERO
  
Annex I
  
Bases de la convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Primera. Objectiu
  
Promoure que els centres docents realitzen projectes d'educació ambiental, que introduïsquen innovacions i experimentacions didàctiques, i que contribuïsquen al desenrotllament sostenible; així com facilitar les ajudes i subvencions necessàries per a la formació del professorat i l'ús d'equipaments i recursos, que permeten desenrotllar els citats projectes.
  
Segona. Projectes i modalitats de participació
  
1. Els projectes tractaran l'educació ambiental com un dels elements que han de formar part d'un projecte global de centre, que quede reflectit en el projecte educatiu, en els projectes curriculars i en les programacions didàctiques, així com en la seua organització i el seu funcionament.
  
2. Els centres docents podran acollir-se a les següents modalitats de participació:
  
2.1. Modalitat A
  
Participació en els projectes que oferixen els centres d'educació ambiental de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i els centres d'informació dels espais naturals protegits de la Conselleria de Medi Ambient, que figuren en l'annex II, i que tenen com a títol genèric «L'educació ambiental en centres docents sostenibles».
  
El nombre d'hores que se certificarà al professorat participant en estes activitats podrà oscil·lar entre un màxim de 90 hores i un mínim de 30 hores, tenint en compte els apartats següents:
  
- Reflexió teòrica del professorat (en sessions a partir de les 17.00 hores).
  
- Elaboració del projecte.
  
- Presentació i aprovació del projecte en el CEA o CI.
  
- Realització del projecte en l'equipament (una sessió com a mínim).
  
- Coordinació, seguiment i avaluació del projecte al centre docent.
  
- Elaboració d'una memòria.
  
2.2. Modalitat B
  
Realització de forma autònoma de projectes d'educació ambiental propis del centre docent. Estos projectes es desenrotllaran des d'una visió ambiental i no només ecològica. Presentaran alternatives per a un futur sostenible a partir d'una avaluació de les pràctiques del centre, a través de l'ecoauditoria. Així mateix, els projectes podran, o no, implicar els equipaments d'educació ambiental de la Comunitat Valenciana diferents dels arreplegats en la modalitat A.
  
Tercera. Destinataris i forma de participació
  
Podran participar en la convocatòria els centres docents públics i privats concertats de la Comunitat Valenciana, que impartixen els ensenyaments següents:
  
- Educació Infantil.
  
- Educació Primària.
  
- Educació Secundària Obligatòria, COU, FP i ensenyaments de règim especial.
  
- Educació Especial.
  
- Educació de les Persones Adultes.
  
Els projectes podran ser presentats pel claustre de professors, departaments, seminaris, equips de cicle o nivell, o professorat destinat en un o diversos centres docents.
  
Quarta. Sol·licituds i documentació
  
1. Sol·licituds
  
Els centres docents públics i privats concertats podran participar en la convocatòria, omplint els models de sol·licitud que s'indiquen a continuació:
  
a) Per a projectes de la modalitat A, s'omplirà i tramitarà la sol·licitud que figura en l'annex III.
  
b) Per a projectes de la modalitat B, s'omplirà i tramitarà la sol·licitud que figura en l'annex IV.
  
2. Documentació complementària
  
a) En totes les modalitats s'adjuntarà a la sol·licitud un projecte de participació (modalitat A) o un projecte propi (modalitat B), que especificarà, com a mínim:
  
- Títol.
  
- Professorat implicat.
  
- La promoció dels valors ambientals com a resposta als interrogants que sorgixen de l'entorn, tal com figuren en el projecte educatiu del centre.
  
- Les orientacions que figuren en el projecte curricular corresponent per a incorporar l'educació ambiental en les diferents àrees o matèries.
  
- L'organització dels continguts de les àrees o matèries curriculars, que figuren en les programacions docents corresponents, com a resultat de la incorporació de l'educació ambiental.
  
- Implicació d'altres temes transversals.
  
- Col·laboració dels diferents membres de la comunitat educativa i de diverses institucions.
  
- Pla de treball: activitats programades per a desenrotllar per l'alumnat, calendari previst i metodologia.
  
- Criteris previstos per a avaluar el projecte.
  
- Estratègies per a la difusió del projecte.
  
b) Certificat de l'aprovació del Consell Escolar del centre o centres en què es desenrotllarà el projecte, o de l'òrgan competent, segons el model que figura en l'annex V.
  
Quinta. Presentació i termini
  
1. Les sol·licituds, acompanyades de la documentació complementària, aniran dirigides al director o directora territorial de Cultura i Educació corresponent i es podran presentar en el registre de les direccions territorials de Cultura i Educació o per qualsevol de les formes establides en l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
  
2. El termini de presentació és de 20 dies hàbils, comptats a partir de l'endemà de la publicació de la present ordre en el Diari oficial de la Generalitat Valenciana.
  
S'entendrà que les sol·licituds han tingut entrada en la data en què van ser entregades a les oficines mencionades en l'apartat anterior. Si el termini finalitza en un dissabte, que les dites oficines romanen tancades, s'entendrà prorrogat al primer dia hàbil següent.
  
Sexta. Ajudes i subvencions
  
1. Els centres públics podran presentar projectes de les dos modalitats. Per a desenrotllar els dits projectes, podran sol·licitar una sobredotació per despeses extraordinàries de funcionament. Per a això, remetran un pressupost per cada projecte presentat, detallat per conceptes, segons el model que figura en l'annex VI, en el termini indicat en la base quinta.
  
2. Els centres privats concertats podran presentar, així mateix, projectes de les dos modalitats. Per a desenrotllar els dits projectes podran sol·licitar subvencions. Per a això, remetran un pressupost per cada projecte presentat, detallat per conceptes, segons el model que figura en l'annex VI, en el termini indicat en la base quinta. A més, quan els beneficiaris de les subvencions tinguen assignada una dotació total superior a 300.000 pessetes hauran de presentar un certificat actualitzat d'estar al corrent de les obligacions tributàries i, en el seu cas, amb la Seguretat Social, expedida per l'Agència de l'Administració Tributària i de la Seguretat Social, així com un certificat de la Conselleria d'Economia i Hisenda i l'últim rebut de l'impost d'activitats econòmiques, segons el que disposa l'Ordre de 30 de maig de 1996, de la Conselleria d'Economia i Hisenda (DOGV núm. 2.775, de 21 de juny de 1996).
  
3. L'import màxim de cada ajuda o subvenció per a cada un dels projectes seleccionats serà de 150.000 pessetes (901,51 euros), per als projectes de la modalitat A; de 250.000 pessetes (1.502,53 euros), per als projectes de la modalitat B. La dita ajuda o subvenció es destinarà al finançament de les següents despeses derivades de l'execució del projecte: material fungible, bibliografia, desplaçaments, ús d'equipaments d'educació ambiental i reprografia.
  
Sèptima. Comissió de selecció
  
1. La selecció de projectes i la proposta de concessió d'ajudes i subvencions serà realitzada per una comissió, formada per:
  
- President: el director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística o la persona en qui delegue.
  
- Vocals:
  
Els tres subdirectors territorials de Cultura i Educació o la persona designada a l'efecte pel director o directora territorial corresponent.
  
Tres assessors o assessores de CEFIRE, designats pel director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
Un inspector o inspectora d'Educació designat pel director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
El cap de la Secció d'Extensió Educativa de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
Un funcionari o funcionària, tècnics en educació ambiental, designat per la directora general d'Educació i Qualitat Ambiental.
  
- Secretari: un tècnic d'Extensió Educativa designat pel director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
2. La comissió podrà dotar-se de l'assessorament d'aquells tècnics que considere oportú per a completar la valoració dels projectes.
  
3. El funcionament de la comissió s'ajustarà al que disposen els articles 22 i següents de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
  
Octava. Criteris de selecció
  
Els projectes presentats seran seleccionats, als efectes de realitzar la corresponent proposta d'assignació econòmica, aplicant els següents criteris:
  
1. Qualitat tècnica del projecte (fins a 10 punts):
  
- Presència i promoció dels valors ambientals en el projecte educatiu del centre, com a resposta als interrogants que sorgixen de l'entorn: fins a 2 punts.
  
- Presència en el projecte curricular corresponent d'orientacions per a la incorporació, a través de les distintes àrees o matèries, de l'educació ambiental: fins a 2 punts.
  
- Organització dels continguts de les àrees o matèries curriculars, en les programacions corresponents, tenint en compte l'educació ambiental: fins a 2 punts.
  
- Qualitat de l'ecoauditoria presentada: fins a 1 punt.
  
- Percentatge del professorat implicat: fins a 1 punt.
  
- Implicació en el projecte presentat d'altres temes transversals: fins a 1 punt.
  
- Col·laboració dels diferents membres de la comunitat educativa i de diverses institucions: fins a 1 punt.
  
2. Temes inclosos en campanyes o programes institucionals d'educació ambiental: 1 punt.
  
3. Centres docents que estan desenrotllant un projecte de compensació educativa, segons les resolucions de 26 d'octubre de 1999 (DOGV de 17.11.1999) i de 9 de desembre de 1999 (DOGV de 17.12.1999), respectivament, així com els col·legis rurals agrupats (CRA), sempre que obtinguen un mínim de 5 punts en l'apartat 1 (qualitat tècnica del projecte): 2 punts.
  
4. Perquè un projecte puga ser seleccionat i rebre ajuda o subvenció, haurà d'obtindre un mínim de 5 punts en l'apartat 1 (qualitat tècnica del projecte).
  
5. Els projectes que podran ser seleccionats del total dels presentats per cada centre en les dos modalitats dependrà de les unitats que tinga: un màxim de tres projectes per a centres de 21 unitats o més; dos projectes per a centres entre 20 i nou unitats; i un projecte per a aquells centres de huit unitats o menys. No obstant això, una vegada realitzada l'adjudicació de les ajudes i subvencions, aplicant el criteri anterior, si hi haguera disponibilitat pressupostària s'atendrien els altres projectes presentats, segons la puntuació obtinguda.
  
Novena. Publicació de la resolució
  
1. Resolució provisional
  
a) La Comissió de Selecció, en funció de la puntuació obtinguda, elaborarà la relació provisional de projectes seleccionats, fent constar les assignacions econòmiques adjudicades, que es farà pública als taulers d'anuncis de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i de la Conselleria de Medi Ambient, i de les seues respectives direccions territorials.
  
b) Hi haurà un termini de huit dies hàbils per a efectuar reclamacions davant la Comissió de Selecció, que les resoldrà i elevarà la proposta definitiva a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i a la Direcció General d'Educació Ambiental.
  
2. Resolució definitiva
  
a) Vista la proposta de la Comissió de Selecció, la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i la Direcció General d'Educació i Qualitat Ambiental dictaran conjuntament la resolució definitiva de la convocatòria, que serà publicada en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
b) Si transcorren tres mesos des de l'endemà de la finalització del termini per a la presentació de les sol·licituds, sense que recaiga resolució expressa, s'entendran denegades.
  
Deu. Seguiment i avaluació dels projectes. Certificat
  
1. Els centres docents realitzaran una memòria per cada projecte seleccionat, seguint el model que figura en l'annex VII, que serà presentada al centre de formació, innovació i recursos educatius (CEFIRE) corresponent, abans del 10 de juliol de l'any 2001.
  
2. La memòria serà avaluada per l'assessor o l'assessora de CEFIRE responsable de cada projecte.
  
3. En els projectes de la modalitat A, el director o directora del CEFIRE corresponent, a proposta de l'assessor o assessora que haja avaluat el projecte, certificarà les hores de formació del professorat participant, especificades en la base segona d'esta ordre.
  
4. En els projectes de la modalitat B, el director o la directora del CEFIRE, a proposta de l'assessor o assessora que haja avaluat el projecte, expedirà un certificat de participació al professorat implicat.
  
Onze. Obligacions dels beneficiaris
  
L'acceptació de la realització dels projectes i la percepció de les ajudes i subvencions per part dels centres implica els compromisos següents:
  
1. Realització del projecte d'educació ambiental.
  
2. Presentació de la memòria del projecte, a què fa referència la base deu.
  
3. Assistència del professorat implicat en el projecte a les jornades de formació i de seguiment que siguen convocades.
  
4. Justificació econòmica de la quantitat ingressada als centres públics o de les subvencions rebudes pels centres privats concertats, segons s'indica en la base dotze.
  
5. Facilitar l'accés a la informació requerida en les actuacions de seguiment del projecte, que realitzen la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i la Conselleria de Medi Ambient.
  
Dotze. Percepció i justificació de les ajudes i subvencions
  
1. Els centres públics rebran la quantitat adjudicada, una vegada acceptada expressament la realització del projecte d'educació ambiental a través d'escrit de la direcció del centre a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística. El lliurament de la dita quantitat s'efectuarà per mitjà d'ordres de pagament en ferm, a proposta de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i a càrrec del pressupost anual d'aquella, d'acord amb el que disposa la Llei 10/1999, de 30 de desembre, de Pressupostos de la Generalitat Valenciana per a l'exercici de 2000.
  
Atés el seu caràcter de sobredotació per despeses extraordinàries de funcionament, en els documents de control de l'activitat econòmica del centre hauran d'especificar-se clarament els ingressos i les despeses que es produïsquen per raó de la convocatòria. Així mateix, s'adjuntarà la justificació de l'import de la quantitat concedida a la justificació anual que han d'efectuar, segons disposa l'Ordre de 18 de maig de 1995, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència (publicada en el DOGV núm. 2.526).
  
Els centres privats concertats percebran l'ajuda atorgada després de la justificació del compliment de la finalitat per a la qual es va concedir, tal com disposa l'article seté del Decret 179/1994, de 19 d'agost, del Govern Valencià, pel qual es desenrotlla l'article 61 del Text Refós de la Llei d'Hisenda Pública de la Generalitat Valenciana, respecte a la funció interventora en la seua modalitat de fiscalització limitada. Per a això, remetran els documents corresponents originals, o les seues fotocòpies compulsades, a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
Tota alteració de les condicions tingudes en compte per a la concessió de les subvencions i, en tot cas, l'obtenció concurrent de subvenció o ajuda atorgada per altres administracions o ens públics o privats, podrà donar lloc a la modificació de la resolució de concessió.
  
L'import de les subvencions, en cap cas, podrà ser de tal quantia que, aïlladament o sumat amb les subvencions o ajudes d'altres administracions públiques o privades, supere el cost de l'activitat a desenrotllar pel beneficiari.
  
Procedirà el reintegrament de les quantitats percebudes i l'exigència de l'interés de demora des del moment del pagament de la subvenció en els següents casos: incompliment de l'obligació de justificació; obtenció de la subvenció sense reunir les condicions requerides per a això; incompliment de la finalitat per a la qual la subvenció va ser concedida; incompliment de les condicions imposades als beneficiaris en la concessió de la subvenció. Igualment, quan la subvenció principal siga de la Generalitat Valenciana, procedirà el reintegrament de l'excés obtingut sobre el cost de l'activitat.
  
Quan en l'exercici de les funcions d'inspecció o control es deduïsquen indicis de la incorrecta obtenció, gaudi o destinació de la subvenció o ajuda percebuda, els agents encarregats de la seua realització podran acordar la retenció de les factures, documents equivalents o substitutius i de qualsevol altre document relatiu a les operacions en què tals indicis es manifesten.
  
2. L'escrit d'acceptació i els documents justificatius a què fa referència el punt 1 d'esta base, es podran presentar en els registres de les direccions territorials de Cultura i Educació o per mitjà de qualsevol de les altres formes establides en l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú. El termini de presentació dels dits documents serà de 20 dies hàbils comptats a partir de l'endemà de la publicació de la resolució definitiva en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
S'entendrà que els documents han tingut entrada en la data en què van ser entregats en les mencionades oficines. Si el termini finalitza un dissabte en què les dites oficines estigueu tancades, s'entendrà prorrogat al primer dia hàbil següent.
  
Annex II
  
Localització i característiques dels centres d'educació ambiental i dels centres d'informació dels espais naturals protegits en què s'oferix la participació en projectes de la modalitat A:
  
1. CEA Racó de l'Olla (El Saler-València): Estudi del parc natural. Els seus ecosistemes (Albufera, marjal, dunes, mallades i platja). Usos i problemàtiques ambientals.
  
2. CEA El Termet (Vila-real): Riu Millars (aprofitament d'aigües, curs baix). Ecosistema urbà. Estudi de la Serra d'Espadà.
  
3. CEA Aula de la Mar (Benicàssim): L'equilibri ambiental al litoral. Explotació i utilització dels recursos marins. Les problemàtiques mediambientals de les zones costeres. Turisme i medi ambient.
  
4. CEA Benacantil (Alacant): Ecosistema urbà i bosc mediterrani. Illa de Tabarca.
  
5. CEA Almafrà (Benidorm): Ecosistema urbà. Turisme i medi ambient. L'aigua.
  
6. CEA La Casella-Murta (Alzira): El bosc mediterrani. L'equilibri ambiental. Coneixement del medi natural.
  
7. CEA Casa de la Natura (Gandia): Riu Serpis. Ecosistema urbà. Agricultura biològica. Problemàtiques mediambientals. Seminari europeu: «Aigua: molta i poca».
  
8. Gabinet didàctic del Jardí Botànic de València: Jardí Botànic.
  
9. CEA Hort de Trénor (Torrent): Proposta botànica. Impacte humà del barranc de Torrent. Zona humida del barranc de Cortixelles.
  
10. Centre d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana (Sagunt). La Comunitat Valenciana: el resultat de la interacció entre les societats humanes i el medi ambient.
  
11. Centre d'Informació del Parc Natural de l'Albufera (Racó d'Olla de València): Estudi de la flora i fauna de les zones humides. Estudi de l'ecosistema d'un llac i l'etnologia.
  
12. Centre d'Informació del Parc Natural del Prat de Cabanes-Torreblanca, Centre d'Aqüicultura de Torre de la Sal (Cabanes): Estudi de la flora i fauna (ictiofauna i avifauna principalment). Ecosistema platja. Impactes humans (extracció de torba).
  
13. Centre d'Informació del Parc Natural del Fondó (Elx-Crevillent): Estudis de fauna i flora. Estudi integral de l'aigua (importància, consum, zones humides, etc.).
  
14. Centre d'Informació del Parc Natural del Carrascar de la Font Roja, cases de la propietat municipal al santuari (Alcoi): Estudi de la vegetació, fauna i etnologia (les caves o pous de neu).
  
15. Centre d'Informació del Parc Natural del Penyal d'Ifac, Aula del Penyal (Calp): Estudi de la vegetació a través d'un viver didàctic. Pràctiques de biologia marina.
  
16. Centre d'Informació del Parc Natural del Montgó, Casa de Torrecremada (Dénia). Casa de la Cultura (Xàbia): Estudi de vegetació autòctona i d'etnologia.
  
17. Centre d'Informació del Parc Natural de les Salines de Santa Pola, Casa Forestal de Guardamar del Segura (Guardamar del Segura): Estudi de l'avifauna i de l'activitat salinera.
  
18. Centre d'Informació del Parc Natural de les Llacunes de la Mata-Torrevella, Casa Forestal de la Mata (Torrevieja): Estudi de la flora i fauna i de l'activitat salinera.
  
19. Centre d'Informació del Parc Natural de la Marjal de Pego-Oliva: Estudi de la flora i fauna de les zones humides.
  
20. Centre d'Informació del Paratge Natural del Desert de les Palmes, La Bartola (Benicàssim): Estudis de la vegetació, fauna i geologia. Tècniques i pràctiques de repoblacions. Treballs en vivers forestals.
  
21. Centre d'Informació de la Reserva Natural de les Illes Columbrets, Planetari de Castelló (Castelló de la Plana): La fragilitat de les illes impossibilita la instal·lació d'un centre en elles. Permet un acostament al coneixement de les seues característiques generals (insularitat, especiació, etc.).
  
Annex VII
  
Projectes d'educació ambiental
  
Guió de la memòria
  
1. Dades del centre i títol del projecte
  
2. Context
  
2.1. Descripció del centre docent i del seu entorn.
  
2.2. Classe d'ecoauditoria utilitzada, si és procedent.
  
2.3. Participació i coordinació del projecte.
  
2.4. Recursos materials i didàctics utilitzats.
  
2.5. Col·laboració d'altres persones i institucions implicades.
  
3. Projecte
  
3.1. Descripció breu de les característiques.
  
3.2. Objectius aconseguits com a resposta als interrogants sorgits de l'entorn i la seua repercussió en el projecte educatiu de centre.
  
3.3. Orientacions que s'han introduït en el projecte curricular, a partir del projecte, per a incorporar l'educació ambiental en les diferents àrees o matèries.
  
3.4. Repercussió en l'organització i el funcionament del centre.
  
4. Realització del projecte:
  
4.1. Continguts treballats.
  
4.2. Temporalització
  
4.3. Metodologia utilitzada.
  
4.4. Activitats realitzades.
  
5. Conclusions
  
5.1. Valoració del treball realitzat.



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DOGV - Disposición
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Sumario DOGV 3745, del 09-05-2000 (2000/3530)

ORDEN conjunta de 12 de abril de 2000, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y de la Conselleria de Medio Ambiente, por la que se convoca un concurso público de proyectos de educación ambiental, y ayudas y subvenciones para su realización, dirigido a centros docentes de los niveles no universitarios, públicos y privados concertados, de la Comunidad Valenciana.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   3745

Fecha DOGV
:   09-05-2000

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - E) CONCESIÓN DE SUBVENCIONES ADMINISTRATIVAS

Número del documento
:   2000/3530

CVE


Fecha del documento
:   12-04-2000

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Orden

Descriptores 

:   * [política de medio ambiente](javascript:void(0))
    * [educación cívica](javascript:void(0))
    * [ayuda pública](javascript:void(0))
    * [apoyo económico](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))

ORDEN conjunta de 12 de abril de 2000, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y de la Conselleria de Medio Ambiente, por la que se convoca un concurso público de proyectos de educación ambiental, y ayudas y subvenciones para su realización, dirigido a centros docentes de los niveles no universitarios, públicos y privados concertados, de la Comunidad Valenciana. [2000/F3530]
  
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, en el artículo 2, establece como principios que regulan la actividad educativa, entre otros, la relación con el entorno social, económico y cultural, así como la formación en el respeto y la defensa del medio ambiente.
  
La educación ambiental está unida a la educación para el desarrollo sostenible, entendido este desde la publicación en 1987 de Nuestro futuro común, documento elaborado por la Comisión Mundial para el Desarrollo y el Medio Ambiente, como «el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades».
  
La Cumbre de la Tierra (Río de Janeiro, 1992) y su Agenda 21, da un protagonismo especial a los niños y los jóvenes en relación con el desarrollo sostenible, insistiendo en que la colaboración de la educación hacia el desarrollo sostenible es uno de los pilares básicos de este nuevo programa: «Tanto la educación académica como la no académica son indispensables para modificar las actitudes de las personas, de manera que estas tengan la capacidad de evaluar los problemas del desarrollo sostenible y abordarlos. La educación es igualmente fundamental para adquirir conciencia, valores y actitudes, técnicas y comportamientos ecológicos y éticos en consonancia con el desarrollo sostenible y que favorezcan la participación pública efectiva en el proceso de adopción de decisiones».
  
El Libro blanco de la educación ambiental en España (1999) concibe la educación ambiental como una educación para la acción, que «actúa ampliando nuestros conocimientos y conciencia acerca de los impactos de la actividad humana sobre el medio, pero con el objetivo último de mejorar nuestras capacidades para contribuir a la solución de los problemas».
  
El mismo Libro blanco propone como objetivo marco garantizar la presencia real en el sistema educativo de un modelo de educación ambiental integrado, global, permanente y enmarcado en la educación en valores.
  
La nueva ordenación del sistema educativo considera la educación ambiental como un tema transversal, porque no corresponde de manera exclusiva a una única área del currículo, pero está presente de forma global en los objetivos y contenidos de todas ellas.
  
Dado su carácter transversal, la educación ambiental es responsabilidad del profesorado y, por extensión, de toda la comunidad educativa. El centro docente como institución, en virtud de su autonomía pedagógica y organizativa, se ha de ocupar de la educación ambiental de todo su alumnado.
  
En consecuencia, la educación ambiental ha de formar parte de un proyecto global de un centro sostenible, que permita la participación de toda la comunidad educativa, que incluya propuestas de mejora y que intente realizarlas, ya que si nuestra forma de vivir aún no es sostenible, la escuela, abriéndose a la innovación, puede servir también para transformar su entorno y ayudar a construir una sociedad sustentable.
  
La Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y la Conselleria de Medio Ambiente de la Generalitat Valenciana, conscientes de la importancia de la educación ambiental, brindan a los centros docentes, al alumnado y al profesorado, la posibilidad de descubrir y valorar el patrimonio natural, social y cultural de las tierras valencianas, dentro del contexto histórico, social y lingüístico propio, así como los recursos y el asesoramiento institucional de los centros de educación ambiental (CEA), de los centros de información (CI) de los espacios protegidos, de los centros de formación, innovación y recursos educativos (CEFIRE) y de la Inspección de Educación.
  
Por ello, y en uso de las atribuciones conferidas por el artículo 35 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, de Gobierno Valenciano,
  
ORDENAMOS
  
Primero. Convocatoria
  
Convocar un concurso público de proyectos de educación ambiental y ayudas y subvenciones para su realización, así como aprobar las bases por las que se regirá la convocatoria, que figuran en el anexo I.
  
Segundo. Financiación
  
Las ayudas y subvenciones concedidas tendrán la finalidad de sufragar parcialmente los gastos de funcionamiento que genere al centro docente la realización de los proyectos de educación ambiental. En todo caso, la cantidad concedida no podrá exceder el total de los gastos generados al centro por la realización de los proyectos.
  
Las ayudas y subvenciones serán sufragadas a cargo de los capítulos y líneas del presupuesto de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana para el ejercicio de 2000, por los siguientes importes máximos:
  
1. Para la realización de las actividades de los proyectos de educación ambiental, a los centros docentes públicos se les librará una cantidad a cargo del capítulo II del programa 421.30, por un importe global máximo de 25.000.000 de pesetas (150.253,026 euros).
  
2. Para la realización de las actividades de los proyectos de educación ambiental, los centros docentes privados concertados podrán solicitar una subvención a cargo del capítulo IV del programa 421.30 de la línea 415, por un importe global máximo de 7.000.000 de pesetas (42.070,847 euros).
  
Disposiciones finales
  
Primera
  
La Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y la Conselleria de Medio Ambiente se reservan el derecho de difundir y publicar los trabajos de los proyectos que resulten seleccionados durante el tiempo máximo de un año.
  
Segunda
  
Será de aplicación el Texto Refundido de la Ley de Hacienda Pública de la Generalitat Valenciana, artículos 40 al 48 (sección tercera del capítulo único del título II), en el caso de los centros docente privados concertados. Para los centros públicos, será de aplicación la Ley 10/1999, de 30 de diciembre, de Presupuestos de la Generalitat Valenciana para el ejercicio de 2000, artículo 11, así como la Orden de 18 de mayo de 1995, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regula la gestión económica de los centros docentes públicos.
  
Tercera
  
Se delega en la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y en la Dirección General de Educación y Calidad Ambiental la facultad de resolver la concesión de las ayudas y subvenciones que regula esta orden, y se les autoriza a adoptar las medidas que sean necesarias para su cumplimiento y desarrollo, y a resolver todas las incidencias que se planteen en su interpretación y ejecución.
  
Cuarta
  
Esta orden entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Conforme establecen los artículos 107, 116 y 117 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y 10, 14 y 46 de la Ley Reguladora de la Jurisdicción Contenciosa Administrativa, la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, podrá ser recurrida potestativamente en reposición o bien cabrá plantear directamente recurso contencioso administrativo en los plazos y ante los órganos que se indican a continuación:
  
a) El recurso de reposición deberá interponerse ante el conseller de Cultura, Educación y Ciencia en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación.
  
b) El recurso contencioso administrativo deberá presentarse ante el Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de su publicación.
  
Valencia, 12 de abril de 2000
  
El conseller de Cultura, Educación y Ciencia,
  
MANUEL TARANCÓN FANDOS
  
El conseller de Medio Ambiente,
  
FERNANDO MODREGO CABALLERO
  
Anexo I
  
Bases de la convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
Primera. Objetivo
  
Promover que los centros docentes realicen proyectos de educación ambiental, que introduzcan innovaciones y experimentaciones didácticas, y que contribuyan al desarrollo sostenible, así como facilitar las ayudas y subvenciones necesarias para la formación del profesorado y el uso de equipamientos y recursos, que permita desarrollar dichos proyectos.
  
Segunda. Proyectos y modalidades de participación
  
1. Los proyectos tratarán la educación ambiental como uno de los elementos que deben formar parte de un proyecto global de centro, que quede reflejado en el proyecto educativo, en los proyectos curriculares y en las programaciones didácticas, así como en su organización y en su funcionamiento.
  
2. Los centros docentes podrán acogerse a las siguientes modalidades de participación:
  
2.1. Modalidad A
  
Participación en los proyectos que ofrecen los centros de educación ambiental de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y los centros de información de los espacios naturales protegidos de la Conselleria de Medio Ambiente, que figuran en el anexo II, y que tienen como título genérico «La educación ambiental en centros docentes sostenibles».
  
El número de horas que se certificará al profesorado participante en estas actividades podrá oscilar entre un máximo de 90 horas y un mínimo de 30 horas, teniendo en cuenta los apartados siguientes:
  
- Reflexión teórica del profesorado (en sesiones a partir de las 17.00 horas).
  
- Elaboración del proyecto.
  
- Presentación y aprobación del proyecto en el CEA o CI.
  
- Realización del proyecto en el equipamiento (una sesión como mínimo).
  
- Coordinación, seguimiento y evaluación del proyecto en el centro docente.
  
- Elaboración de una memoria.
  
2.2. Modalidad B
  
Realización de forma autónoma de proyectos de educación ambiental propios del centro docente. Estos proyectos se desarrollarán desde una visión ambiental y no solo ecológica. Presentarán alternativas para un futuro sostenible a partir de una evaluación de las prácticas del centro, a través de la ecoauditoría. Así mismo, los proyectos podrán o no implicar a los equipamientos de educación ambiental de la Comunidad Valenciana diferentes de los recogidos en la modalidad A.
  
Tercera. Destinatarios y forma de participación
  
Podrán participar en esta convocatoria los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Valenciana, que imparten las enseñanzas siguientes:
  
- Educación Infantil.
  
- Educación Primaria.
  
- Educación Secundaria Obligatoria, COU, FP y enseñanzas de régimen especial.
  
- Educación Especial.
  
- Educación de las Personas Adultas.
  
Los proyectos podrán ser presentados por el claustro de profesores, departamentos, seminarios, equipos de ciclo o nivel, o profesorado con destino en uno o varios centros docentes.
  
Cuarta. Solicitudes y documentación
  
1. Solicitudes
  
Los centros docentes públicos y privados concertados podrán participar en la convocatoria, cumplimentando los modelos de solicitud que se indican a continuación:
  
a) Para proyectos de la modalidad A, se rellenará y tramitará la solicitud que figura en el anexo III.
  
b) Para proyectos de la modalidad B, se rellenará y tramitará la solicitud que figura en el anexo IV.
  
2. Documentación complementaria
  
a) En todas las modalidades se adjuntará a la solicitud un proyecto de participación (modalidad A) o un proyecto propio (modalidad B), que especificará, como mínimo:
  
- Título.
  
- Profesorado implicado.
  
- La promoción de los valores ambientales como respuesta a los interrogantes que surgen del entorno, tal como figuran en el proyecto educativo del centro.
  
- Las orientaciones que figuran en el proyecto curricular correspondiente para incorporar la educación ambiental en las diferentes áreas o materiales.
  
- La organización de los contenidos de las áreas o materias curriculares, que figuran en las programaciones docentes correspondientes, como resultado de la incorporación de la educación ambiental.
  
- Implicación de otros temas transversales.
  
- Colaboración de los diferentes miembros de la comunidad educativa y de diversas instituciones.
  
- Plan de trabajo: actividades programadas para desarrollar por el alumnado, calendario previsto y metodología.
  
- Criterios previstos para evaluar el proyecto.
  
- Estrategias para la difusión del proyecto.
  
b) Certificado de la aprobación del Consejo Escolar del centro o centros en que se va a desarrollar el proyecto, o del órgano competente, según modelo que figura en el anexo V.
  
Quinta. Presentación y plazo
  
1. Las solicitudes, acompañadas de la documentación complementaria, irán dirigidas al director o directora territorial de Cultura y Educación correspondiente y se podrán presentar en el registro de las direcciones territoriales de Cultura y Educación o por cualquiera de las formas establecidas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
  
2. El plazo de presentación es de 20 días hábiles, contados a partir del día siguiente de la publicación de esta orden en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Se entenderá que las solicitudes han tenido entrada en la fecha en que fueron entregadas en las oficinas mencionadas en el apartado anterior. Si el plazo finaliza en un sábado, en que dichas oficinas permanecen cerradas, se entenderá prorrogado al primer día hábil siguiente.
  
Sexta. Ayudas y subvenciones
  
1. Los centros públicos podrán presentar proyectos de las dos modalidades. Para desarrollar dichos proyectos, podrán solicitar una sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento. Para ello, remitirán un presupuesto por cada proyecto presentado, detallado por conceptos, según el modelo que figura en el anexo VI, en el plazo indicado en la base quinta.
  
2. Los centros privados concertados podrán presentar, asimismo, proyectos de las dos modalidades. Para desarrollar dichos proyectos podrán solicitar subvenciones. Para ello, remitirán un presupuesto por cada proyecto presentado, detallado por conceptos, según el modelo que figura en el anexo VI, en el plazo indicado en la base quinta. Además, cuando los beneficiarios de las subvenciones tengan asignada una dotación total superior a 300.000 pesetas deberán presentar certificación actualizada de estar al corriente de las obligaciones tributarias y, en su caso, con la Seguridad Social, expedida por la Agencia de la Administración Tributaria y de la Seguridad Social, así como certificación de la Conselleria de Economía y Hacienda y el último recibo del impuesto de actividades económicas, según lo dispuesto en la Orden de 30 de mayo de 1996, de la Conselleria de Economía y Hacienda (DOGV nº 2.775, de 21 de junio de 1996).
  
3. El importe máximo de cada ayuda o subvención para cada uno de los proyectos seleccionados será de 150.000 pesetas (901,51 euros), para los proyectos de la modalidad A; de 250.000 pesetas (1.502,53 euros), para los proyectos de la modalidad B. Dicha ayuda o subvención se destinará a la financiación de los siguientes gastos derivados de la ejecución del proyecto: material fungible, bibliografía, desplazamientos, uso de equipamientos de educación ambiental y reprografía.
  
Séptima. Comisión de selección
  
1. La selección de proyectos y la propuesta de concesión de ayudas y subvenciones será realizada por una comisión, compuesta por:
  
- Presidente: el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística o persona en quien delegue.
  
- Vocales:
  
Los tres subdirectores territoriales de Cultura y Educación o la persona designada al efecto por el director o directora territorial correspondiente.
  
Tres asesores o asesoras de CEFIRE, designados por el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
Un inspector o inspectora de Educación designado por el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
El jefe de la Sección de Extensión Educativa de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
Un funcionario o funcionaria, técnicos en educación ambiental, designados por la directora general de Educación y Calidad Ambiental.
  
- Secretario: un técnico de Extensión Educativa designado por el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
2. La comisión podrá dotarse del asesoramiento de aquellos técnicos que considere oportuno para completar la valoración de los proyectos.
  
3. El funcionamiento de la comisión se ajustará a lo dispuesto en los artículos 22 y siguientes de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de la Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
  
Octava. Criterios de selección
  
Los proyectos presentados serán seleccionados, a los efectos de realizar la correspondiente propuesta de asignación económica, aplicando los siguientes criterios:
  
1. Calidad técnica del proyecto (hasta 10 puntos):
  
- Presencia y promoción de los valores ambientales en el proyecto educativo del centro, como respuesta a los interrogantes que surgen del entorno: hasta 2 puntos.
  
- Presencia en el proyecto curricular correspondiente de orientaciones para la incorporación, a través de las distintas áreas o materias, de la educación ambiental: hasta 2 puntos.
  
- Organización de los contenidos de las áreas o materias curriculares, en las programaciones correspondientes, teniendo en cuenta la educación ambiental: hasta 2 puntos.
  
- Calidad de la ecoauditoría presentada: hasta 1 punto.
  
- Porcentaje del profesorado implicado: hasta 1 punto.
  
- Implicación en el proyecto presentado de otros temas transversales: hasta 1 punto.
  
- Colaboración de los diferentes miembros de la comunidad educativa y de diversas instituciones: hasta 1 punto.
  
2. Temas incluidos en campañas o programas institucionales de educación ambiental: 1 punto.
  
3. Centros docentes que están desarrollando un proyecto de compensación educativa, según las resoluciones de 26 de octubre de 1999 (DOGV de 17.11.1999) y de 9 de diciembre de 1999 (DOGV de 17.12.1999), respectivamente, así como los colegios rurales agrupados (CRA), siempre que obtengan un mínimo de 5 puntos en el apartado 1 (calidad técnica del proyecto): 2 puntos.
  
4. Para que un proyecto pueda ser seleccionado y recibir ayuda o subvención, habrá de obtener un mínimo de 5 puntos en el apartado 1 (calidad técnica del proyecto).
  
5. Los proyectos que podrán ser seleccionados del total de los presentados por cada centro en las dos modalidades dependerá de las unidades que tenga: un máximo de tres proyectos para centros de 21 unidades o más; dos proyectos para centros entre 20 y nueve unidades; y un proyecto para aquellos centros de ocho unidades o menos. No obstante, una vez realizada la adjudicación de las ayudas y subvenciones, aplicando el criterio anterior, si hubiera disponibilidad presupuestaria se atendería a los otros proyectos presentados, según la puntuación obtenida.
  
Novena. Publicación de la resolución
  
1. Resolución provisional
  
a) La Comisión de Selección, en función de la puntuación obtenida, elaborará la relación provisional de proyectos seleccionados, haciendo constar las asignaciones económicas adjudicadas, que se hará pública en los tablones de anuncios de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y de la Conselleria de Medio Ambiente, y de sus respectivas direcciones territoriales.
  
b) Habrá un plazo de ocho días hábiles para efectuar reclamaciones ante la Comisión de Selección, que las resolverá y elevará la propuesta definitiva a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y a la Dirección General de Educación Ambiental.
  
2. Resolución definitiva
  
a) Vista la propuesta de la Comisión de Selección, la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y la Dirección General de Educación y Calidad Ambiental dictarán conjuntamente la resolución definitiva de la convocatoria, que será publicada en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
b) Transcurridos tres meses desde el día siguiente al de la finalización del plazo para la presentación de las solicitudes, sin recaer resolución expresa, se entenderán denegadas.
  
Diez. Seguimiento y evaluación de los proyectos. Certificación
  
1. Los centros docentes realizarán una memoria por cada proyecto seleccionado, siguiendo el modelo que figura en el anexo VII, que será presentada en el centro de formación, innovación y recursos educativos (CEFIRE) correspondiente, antes del 10 de julio del año 2001.
  
2. La memoria será evaluada por el asesor o la asesora de CEFIRE responsable de cada proyecto.
  
3. En los proyectos de la modalidad A, el director o directora del CEFIRE correspondiente, a propuesta del asesor o asesora que haya evaluado el proyecto, certificará las horas de formación del profesorado participante, especificadas en la base segunda de esta orden.
  
4. En los proyectos de la modalidad B, el director o la directora del CEFIRE, a propuesta del asesor o asesora que haya evaluado el proyecto, expedirá un certificado de participación al profesorado implicado.
  
Once. Obligaciones de los beneficiarios
  
La aceptación de la realización de los proyectos y la percepción de las ayudas y subvenciones por parte de los centros implica los compromisos siguientes:
  
1. Realización del proyecto de educación ambiental.
  
2. Presentación de la memoria del proyecto, a que hace referencia la base diez.
  
3. Asistencia del profesorado implicado en el proyecto a las jornadas de formación y de seguimiento que sean convocadas.
  
4. Justificación económica de la cantidad ingresada a los centros públicos o de las subvenciones recibidas por los centros privados concertados, según se indica en la base doce.
  
5. Facilitar el acceso a la información requerida en las actuaciones de seguimiento del proyecto, que realicen la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y la Conselleria de Medio Ambiente.
  
Doce. Percepción y justificación de las ayudas y subvenciones
  
1. Los centros públicos recibirán la cantidad adjudicada, una vez aceptada expresamente la realización del proyecto de educación ambiental a través de escrito de la dirección del centro a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística. El libramiento de dicha cantidad se efectuará mediante órdenes de pago en firme, a propuesta de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y con cargo al presupuesto anual de aquella, como dispone la Ley 10/1999, de 30 de diciembre, de Presupuestos de la Generalitat Valenciana para el ejercicio de 2000.
  
Dado su carácter de sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento, en los documentos de control de la actividad económica del centro deberán especificarse claramente los ingresos y los gastos que se produzcan por razón de esta convocatoria. Asimismo, se adjuntará la justificación del importe de la cantidad concedida a la justificación anual que han de efectuar, según dispone la Orden de 18 de mayo de 1995, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia (publicada en el DOGV núm. 2.526).
  
Los centros privados concertados percibirán la ayuda otorgada después de la justificación del cumplimiento de la finalidad para la que se concedió, tal como dispone el artículo séptimo del Decreto 179/1994, de 19 de agosto, del Gobierno Valenciano, por el que se desarrolla el artículo 61 del Texto Refundido de la Ley de Hacienda Pública de la Generalitat Valenciana, respecto a la función interventora en su modalidad de fiscalización limitada. Para ello, remitirán los documentos correspondientes originales, o sus fotocopias compulsadas, a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
Toda alteración de las condiciones tenidas en cuenta para la concesión de las subvenciones y, en todo caso, la obtención concurrente de subvención o ayuda otorgada por otras administraciones o entes públicos o privados, podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión.
  
El importe de las subvenciones, en ningún caso, podrá ser de tal cuantía que, aisladamente o sumado a las subvenciones o ayudas de otras administraciones públicas o privadas, supere el coste de la actividad a desarrollar por el beneficiario.
  
Procederá el reintegro de las cantidades percibidas y la exigencia del interés de demora desde el momento de pago de la subvención en los siguientes casos: incumplimiento de la obligación de justificación; obtención de la subvención sin reunir las condiciones requeridas para ello; incumplimiento de la finalidad para la que la subvención fue concedida; incumplimiento de las condiciones impuestas a los beneficiarios en la concesión de la subvención. Igualmente, cuando la subvención principal sea de la Generalitat Valenciana, procederá el reintegro del exceso obtenido sobre el costo de la actividad.
  
Cuando en el ejercicio de las funciones de inspección o control se deduzcan indicios de la incorrecta obtención, disfrute o destino de la subvención o ayuda percibida, los agentes encargados de su realización podrán acordar la retención de las facturas, documentos equivalentes o substitutivos y de cualquier otro documento relativo a las operaciones en las que tales indicios se manifiesten.
  
2. El escrito de aceptación y los documentos justificativos a que hace referencia el punto 1 de esta base, se podrán presentar en los registros de las direcciones territoriales de Cultura y Educación o mediante cualquiera de las otras formas establecidas en el articulo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. El plazo de presentación de dichos documentos será de 20 días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución definitiva en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Se entenderá que los documentos han tenido entrada en la fecha en que fueron entregados en las mencionadas oficinas. Si el plazo finaliza en un sábado en que dichas oficinas permanezcan cerradas, se entenderá prorrogado al primer día hábil siguiente.
  
Anexo II
  
Localización y características de los centros de educación ambiental y de los centros de información de los espacios naturales protegidos en los que se ofrece la participación en proyectos de la modalidad A:
  
1. CEA Racó de l'Olla (El Saler-Valencia): Estudio del parque natural. Sus ecosistemas (albufera, marjal, dunas, malladas y playa). Usos y problemáticas ambientales.
  
2. CEA El Termet (Villarreal): Río Mijares (aprovechamiento de aguas, curso bajo). Ecosistema urbano. Estudio de la Sierra de Espadán.
  
3. CEA Aula de la Mar (Benicasim): El equilibrio ambiental en el litoral. Explotación y utilización de los recursos marinos. Las problemáticas medioambientales de las zonas costeras. Turismo y medio ambiente.
  
4. CEA Benacantil (Alicante): Ecosistema urbano y bosque mediterráneo. Isla de Tabarca.
  
5. CEA Almafrà (Benidorm): Ecosistema urbano. Turismo y medio ambiente. El agua.
  
6. CEA La Casella-Murta (Alzira): El bosque mediterráneo. El equilibrio ambiental. Conocimiento del medio natural.
  
7. CEA Casa de la Natura (Gandia): Río Serpis. Ecosistema urbano. Agricultura biológica. Problemáticas medio-ambientales. Seminario europeo: «Agua: mucha y poca».
  
8. Gabinete didáctico del Jardín Botánico de Valencia: Jardín Botánico.
  
9. CEA Hort de Trénor (Torrent): Propuesta botánica. Impacto humano del barranco de Torrent. Zona húmeda del barranco de Cortixelles.
  
10.Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana (Sagunto). La Comunidad Valenciana: el resultado de la interacción entre las sociedades humanas y el medio ambiente.
  
11. Centro de Información del Parque Natural de la Albufera (Racó de l'Olla de Valencia): Estudio de la flora y fauna de las zonas húmedas. Estudio del ecosistema de un lago y la etnología.
  
12. Centro de Información del Parque Natural del Prat de Cabanes-Torreblanca, Centro de Aqüicultura de Torre de la Sal (Cabanes): Estudio de la flora y fauna (ictiofauna y avifauna principalmente). Ecosistema playa. Impactos humanos (extracción de turba).
  
13. Centro de Información del Parque Natural del Fondo (Elche-Crevillent): Estudios de fauna y flora. Estudio integral del agua (importancia, consumo, zonas húmedas, etc.).
  
14. Centro de Información del Parque Natural del Carrascar de la Font Roja, casas de la propiedad municipal en el santuario (Alcoy): Estudio de la vegetación, fauna y etnología (las cavas o pozos de nieve).
  
15. Centro de Información del Parque Natural del Penyal d'Ifac, Aula del Penyal (Calpe): Estudio de la vegetación a través de un vivero didáctico. Prácticas de biología marina.
  
16. Centro de Información del Parque Natural del Montgó, Casa de Torrecremada (Dénia). Casa de la Cultura (Jávea): Estudio de vegetación autóctona y de etnología.
  
17. Centro de Información del Parque Natural de las Salinas de Santa Pola, Casa Forestal de Guardamar del Segura (Guardamar del Segura): Estudio de la avifauna y de la actividad salinera.
  
18. Centro de Información del Parque Natural de las Lagunas de la Mata-Torrevieja, Casa Forestal de la Mata (Torrevieja): Estudio de la flora y fauna y de la actividad salinera.
  
19. Centro de Información del Parque Natural de la Marjal de Pego-Oliva: Estudio de la flora y fauna de las zonas húmedas.
  
20. Centro de Información del Paraje Natural del Desierto de las Palmas, La Bartola (Benicasim): Estudios de la vegetación, fauna y geología. Técnicas y prácticas de repoblaciones. Trabajos en viveros forestales.
  
21. Centro de Información de la Reserva Natural de las Islas Columbretes, Planetario de Castellón (Castellón de la Plana): La fragilidad de las islas imposibilita la instalación de un centro en las mismas. Permite un acercamiento al conocimiento de sus características generales (insularidad, especiación, etc.).
  
Anexo VII
  
Proyectos de educación ambiental
  
Guión de la memoria
  
1. Datos del centro y título del proyecto
  
2. Contexto
  
2.1. Descripción del centro docente y de su entorno.
  
2.2. Clase de ecoauditoría utilizada, en su caso.
  
2.3. Participación y coordinación del proyecto.
  
2.4. Recursos materiales y didácticos utilizados.
  
2.5. Colaboración de otras personas e instituciones implicadas.
  
3. Proyecto
  
3.1. Descripción breve de las características.
  
3.2. Objetivos conseguidos como respuesta a los interrogantes surgidos del entorno y su repercusión en el proyecto educativo de centro.
  
3.3. Orientaciones que se han introducido en el proyecto curricular, a partir del proyecto, para incorporar la educación ambiental en las diferentes áreas o materias.
  
3.4. Repercusión en la organización y el funcionamiento del centro.
  
4. Realización del proyecto
  
4.1. Contenidos trabajados.
  
4.2. Temporalización
  
4.3. Metodología utilizada.
  
4.4. Actividades realizadas.
  
5. Conclusiones
  
5.1. Valoración del trabajo realizado.



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