Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




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Sumari del DOGV 4996, del 29-04-2005 (2005/4344)

ORDE de 7 d'abril del 2005, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, per la qual es convoca un concurs de selecció de projectes de formació del professorat en centres públics docents d'educació preescolar o d'ensenyances escolars de la Comunitat Valenciana.
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### Dades del document

Número de DOGV
:   4996

Data del DOGV
:   29-04-2005

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - E) CONCESSIÓ DE SUBVENCIONS ADMINISTRATIVES

Número del document
:   2005/4344

CVE


Data del document
:   07-04-2005

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Esport

Tipus de document
:   Ordre

Descriptors 

:   * [formació del professorat](javascript:void(0))
    * [personal docent](javascript:void(0))
    * [ajuda pública](javascript:void(0))
    * [educació preescolar](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))
    * [suport econòmic](javascript:void(0))

ORDE de 7 d'abril del 2005, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, per la qual es convoca un concurs de selecció de projectes de formació del professorat en centres públics docents d'educació preescolar o d'ensenyances escolars de la Comunitat Valenciana. [2005/4344]
  
La Llei Orgànica 10/2002, de 23 de desembre, de Qualitat de l'Educació en l'article 67, disposa que els centres docents disposaran de la necessària autonomia pedagògica, organitzativa i de gestió econòmica per a afavorir la millora contínua de l'educació. Les administracions educatives, en l'àmbit de les seues competències, fomentaran esta autonomia i estimularan el treball en equip dels professors.
  
La formació del professorat té com a objectiu prioritari la millora de la funció docent, tant pel que fa a l'actuació en l'aula com quant a la gestió i la coordinació pedagògica dels cicles, departaments o seminaris. Això suposa la consideració del centre docent com a primer nucli de la formació permanent del professorat, capaç de donar resposta a les necessitats sorgides de l'anàlisi de la pràctica docent. És necessari, doncs, millorar el treball de l'equip de centre, perseguint una major cohesió i coherència del conjunt.
  
En este sentit, un dels objectius fonamentals de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, és promoure i estimular actuacions de formació que executen equips de professors d'un o més centres, amb l'aval dels consells escolars respectius, per a la qual cosa s'han de facilitar els recursos necessaris als claustres que, compartint les necessitats de formació i arribant a un consens en un projecte comú, generen dinàmiques de treball que repercutisquen en la millora del funcionament de la institució escolar.
  
La Formació en Centres és una modalitat de formació que considera el centre educatiu com el nucli formatiu bàsic i es dirigix al professorat del centre com a equip de treball compromés en una tasca comuna.
  
La Formació en Centres es considera com un temps per a la reflexió crítica i compartida de la pràctica docent en el context i circumstàncies en què es produïxen i per part dels seus protagonistes, per a reconstruir i millorar els marcs teòrics i les pràctiques educatives, contribuint així a la millora d'una cultura col·laborativa en els centres escolars.
  
La Formació en Centres es considera un procés de canvi continuat que potencia la professionalitat, integrant en la pràctica, formació, cultura organitzativa i innovació. El rendiment col·lectiu es basa, en última instància, en l'actuació i reflexió conjunta.
  
El treball en equip del professorat és necessari per a l'elaboració i revisió del projecte educatiu de centre, els projectes curriculars d'etapa i per al desenrotllament dels diferents nivells de concreció curricular, així com per a l'anàlisi de la pràctica docent, el foment del treball en equip i qualsevol projecte pedagògic que es considere innovador.
  
Per això, fent ús de les atribucions que em conferix l'article 35 de la Llei de la Generalitat Valenciana 5/1983, de 30 de desembre, del Govern Valencià,
  
ORDENE
  
Primer. Convocatòria
  
Es convoca un concurs de selecció de projectes de formació del professorat en centres. Per mitjà d'este concurs els centres podran obtindre ajuda econòmica o suport prioritari del Centre de Formació, Innovació i Recursos Educatius (CEFIRE). Dirigit a centres públics docents d'educació preescolar o d'ensenyances escolars de la Comunitat Valenciana. Aprovar les bases per les quals es regirà la convocatòria, així com el model d'instància i altres actes, que s'inclouen com annexos I, II, III, IV i V a la present orde.
  
Segon. Finançament
  
El finançament serà a càrrec del capítol II del programa pressupostari 09.02.01.421.30, per una quantitat màxima de 240.400 euros, de l'exercici de 2005.
  
DISPOSICIONS FINALS
  
Primera
  
Es delega en el director general d'Ensenyament la resolució de la convocatòria objecte de la present Orde.
  
Segona
  
Esta orde produirà efectes des del dia 29 d'abril del 2005.
  
València, 7 d'abril de 2005.
  
El conseller de Cultura, Educació i Esport.
  
ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN
  
ANNEX I
  
Bases de la convocatòria de selecció de projectes de formació del professorat en centres
  
Primera. Objecte dels projectes
  
El projecte de formació del professorat en centres és un instrument per a atendre les necessitats de formació d'un equip o grup de professors que impartix la docència en un centre públic docent d'educació preescolar o d'ensenyances escolars, amb l'objectiu de millorar la qualitat de l'ensenyança en este, tant pel que fa a l'actuació en l'aula com quant a la gestió i coordinació pedagògica del centre docent. Les propostes de formació, presentades per l'equip directiu, es faran explícites en un projecte comú, el qual comptarà amb l'informe favorable del claustre de professors.
  
Segona. Duració
  
1. Els projectes es realitzaran al llarg del curs escolar 2005-2006, per un mínim de 30 hores i un màxim de 60 hores.
  
2. Si les característiques del projecte exigixen una duració major s'indicaran les etapes i els resultats a obtindre en cada curs acadèmic. La sol·licitud d'ajuda per a un projecte de formació no podrà ser prorrogada en cap cas a la següent convocatòria.
  
Tercera. Participants
  
Podran participar en este concurs els centres públics docents d'educació preescolar o d'ensenyances escolars dependents de la Generalitat Valenciana que presenten projectes de formació. Els centres podran concórrer als tipus de projecte següents:
  
Tipus A: un sol centre. Serà elaborat per l'equip directiu, i comptarà amb l'informe favorable del claustre de professors.
  
Tipus B: més d'un centre del mateix nivell. Projectes de formació de més d'un centre, que tenen característiques comunes: Àmbit rural, CAES, PAEP, EPA, Educació Infantil, Educació Especial... En estos casos es tindrà en compte que els centres participants tinguen característiques semblants quant a organització i estructura, que les característiques geogràfiques de la zona permeten el treball conjunt i que un nombre excessiu de participants no dificulte la bona realització del projecte. Serà elaborat pels respectius equips directius, i comptarà amb l'informe favorable dels respectius claustres de professors.
  
Tipus C: coordinació entre centres de distint nivell. Projecte de formació que suposa una coordinació entre centres de distint règim o nivell educatiu. Serà elaborat pels respectius equips directius, i comptarà amb l'informe favorable dels respectius claustres de professors.
  
Quan un centre sol·licite més d'un projecte de formació només podrà obtindre ajuda econòmica d'un projecte per tipus de projecte.
  
Els projectes que es presenten hauran d'inserir-se en la Programació General Anual.
  
Quarta. Àmbits de treball
  
1. Els projectes de formació tractaran algun dels aspectes següents:
  
a) Formació teòrica i pràctica de grups de professors per a l'elaboració d'un projecte educatiu de centre que contemple la definició de línies educatives quant a:
  
- Concreció a la realitat del centre de les finalitats i intencionalitats educatives.
  
- Disseny particular del programa d'educació bilingüe. Aspectes relacionats amb l'elaboració, aplicació i avaluació dels programes d'educació bilingüe enriquits i dels seus dissenys particulars.
  
- Criteris bàsics que orienten l'organització del centre, la participació dels diversos estaments de la comunitat escolar i la coordinació amb els servicis educatius de la zona.
  
- El reglament de règim intern del centre.
  
b) Formació teòrica i pràctica d'equips docents per a l'elaboració o revisió de projectes curriculars d'etapa i de les programacions incloses en ells, que contemple la definició de línies de treball quant als temes següents:
  
- Actualització en els coneixements científics i didàctics propis de l'etapa, cicle o grau i de les seues àrees, matèries o mòduls.
  
- Elaboració del Pla d'actuació per a l'atenció a la diversitat de l'alumnat.
  
- Incorporació de l'educació en valors en els projectes del centre o el tractament dels temes transversals.
  
- Aplicació del Projecte Curricular al tercer nivell de concreció: Programació de l'aula.
  
- Avaluació dels aprenentatges i de la pràctica docent.
  
- Organització i utilització de recursos didàctics del centre.
  
- Els Programes de Garantia Social com a possibilitat per a la transició a la vida activa.
  
- Acció interinstitucional tendent a compensar les desigualtats socioculturals en educació.
  
- Estratègies per a abordar la planificació i seguiment de l'acció tutorial.
  
- Salut laboral i autoprotecció.
  
- Integració curricular.
  
- Gestió de la qualitat.
  
2. No ha de confondre's l'elaboració dels projectes del centre amb la formació necessària perquè siga possible la seua elaboració que és l'objecte dels projectes de formació en centres regulats en esta orde.
  
3. Esta és una modalitat de formació que considera el centre educatiu com el nucli formatiu bàsic, per la qual cosa el projecte de formació que es presente ha de fonamentar-se en el treball en seminari o grup. Altres modalitats formatives com cursos o jornades no podran considerar-se com de suport al treball dels seminaris o grups participants en la convocatòria.
  
Quinta. Termini
  
El termini de presentació de sol·licituds serà fins al dia 30 de maig del 2005.
  
Sexta. Formalització de les sol·licituds
  
El director del centre docent o un dels directors (en cas de participar més d'un centre), haurà de presentar, al costat d'una fotocòpia compulsada del seu DNI o NIF, original en paper de la documentació següent:
  
a) Sol·licitud segons annex II.
  
b) Certificat del secretari o secretària del centre en què es transcriga literalment l'apartat de l'acta del claustre de professors en què conste l'aprovació del projecte i el compromís d'adoptar les mesures necessàries per a la seua realització.
  
c) Certificat del secretari o secretària en què es transcriga literalment l'apartat de l'acta del Consell Escolar del centre en què conste l'aprovació del projecte i el compromís d'adoptar les mesures necessàries per a la seua realització.
  
Si el projecte afecta més d'un centre, hauran d'especificar-se les dades anteriors per a cada un dels centres participants. A més, s'indicarà el centre que a efectes econòmics coordinarà el projecte.
  
d) Pressupost global del projecte, detallat i explicitat, segons s'indica en l'annex V.
  
e) Escrit en què se sol·licite el suport i el certificat del CEFIRE, en cas de no obtindre puntuació suficient o no desitjar ajuda de tipus econòmic.
  
f) Projecte de treball d'acord amb el model de l'annex V. D'este projecte de treball haurà de presentar-se, també, còpia en suport magnètic, en els processadors de textos dels paquets ofimàtics MS-Office o Open Office.
  
Aquells projectes que per al seu desenrotllament requerixen l'assessorament i col·laboració de persones o institucions, hauran d'adjuntar un escrit, d'estos agents externs, on conste la seua acceptació i la planificació de les seues intervencions. En el cas dels centres de formació, l'acceptació serà amb el vistiplau de la direcció del CEFIRE.
  
D'acord amb l'article 71 de la Llei de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, si la sol·licitud no té els requisits que indica esta en l'article 70 i els que exigix, si correspon, la legislació específica aplicable, es requerirà l'interessat perquè, en un termini de deu dies, corregisca la falta o acompanye els documents preceptius. Si no ho fa així, en la resolució se'l considerarà desistit de la seua petició.
  
Les sol·licituds i documentació complementària podran presentar-se en el Registre General de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport i de les Direccions Territorials de Cultura, Educació i Esport, sense perjuí del que establix l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú; si l'expedient es tramita per correu, es presentarà en sobre obert perquè el funcionari puga posar la data i el segell de correus abans de ser certificat.
  
Sèptima. Valoració dels projectes
  
1. La valoració dels projectes presentats, serà realitzada per una comissió presidida pel cap del Servici de Formació del Professorat o persona en qui delegue i constituïda per:
  
- Els subdirectors/es territorials d'Educació de les Direccions Territorials de Cultura, Educació i Esport o un representant, designat pel director territorial.
  
- Un director/a d'un col·legi públic d'Educació Primària i un director/a d'un institut d'Educació Secundària, designats pel director general d'Ensenyament.
  
- Tres assessors/es de formació i/o directors/es de CEFIRE, designats pel director general d'Ensenyament.
  
- Un tècnic del Servici d'Ensenyaments en Valencià, designat pel director general d'Ensenyament.
  
- Un inspector/a d'educació que haja format part d'alguna de les comissions d'avaluació de projectes de formació en centres, designat pel director general d'Ensenyament.
  
- Actuarà com a secretari, amb veu i vot, un funcionari de la Direcció General d'Ensenyament, designat pel director general d'Ensenyament.
  
2. A les reunions de la comissió podrà assistir un representant de cada un dels sindicats que formen part de la Mesa Sindical Sectorial d'Educació, amb veu però sense vot.
  
La comissió ajustarà la seua actuació a allò que disposen els articles 22 i següents de la Llei de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
  
3. La comissió de valoració de projectes als efectes d'agilitzar el procés de baremació, disposarà la constitució de subcomissions tècniques en els CEFIRE, les quals elaboraran un informe de cada projecte de formació del seu àmbit territorial en què s'expressarà la viabilitat del projecte, l'adequació dels recursos sol·licitats i aquelles altres qüestions que aconsellen o no la realització del projecte. Tot açò es reflectirà en una puntuació atenent als criteris següents.
  
Octava. Criteris de selecció
  
a) Adequació del projecte a la modalitat de «Formació en Centres» i consistència metodològica. (Màxim 20 punts).
  
- Anàlisi de la realitat del centre, quant a necessitats de formació: 0-1-2 punts.
  
- Concreció i viabilitat dels objectius finals i parcials en relació a la formació del professorat: 0-1-2 punts.
  
- Continguts, grau de coherència amb el Projecte Educatiu de Centre o aspectes del Projecte Curricular: 0-1-2 punts.
  
- Adequació de les activitats de formació previstes, temporalització i dinàmica de treball corresponents: 0-1-2 punts.
  
- Participació de l'equip directiu: 2 punts.
  
- Concreció de la intervenció d'assessories externes i d'altres recursos previstos: 0-1-2-3 punts.
  
- Definició dels criteris i procés d'avaluació: 0-1-2 punts.
  
- Percentatge del professorat participant:
  
- Projectes de tipus A i B. (Segons base primera). A partir del 25%: 2 punts. A partir del 50%: 3 punts. A partir del 75%: 4 punts. El 100%: 5 punts.
  
- Projectes de tipus C. (Segons base primera): 5 punts.
  
b) Relatius al centre (màxim 5 punts).
  
- El centre no ha participat en les dos últimes convocatòries: 2 punts.
  
- El centre és la primera vegada que participa en la convocatòria: 3 punts.
  
- Centres d'immersió lingüística o línia en valencià: 2 punts.
  
c) Centres que necessiten formació sobre aspectes del Sistema Educatiu. Com a conseqüència d'incorporar (màxim 5 punts):
  
- Models de gestió de la qualitat: 5 punts.
  
- Integració curricular de les TIC: 5 punts.
  
- Salut laboral i plans d'autoprotecció: 5 punts.
  
- Programes d'educació bilingüe: 5 punts.
  
- Una línia en valencià: 5 punts.
  
d) Projectes de formació per a l'elaboració del Pla d'actuació per a l'atenció a la diversitat de l'alumnat, segons Orde de 18 de juny de 1999: 5 punts.
  
La comissió proposarà ajuda econòmica per als projectes millor puntuats, tenint en compte l'ajuda sol·licitada i el pressupost disponible en la convocatòria.
  
Aquells projectes, que complint amb els requisits de la convocatòria no arriben a la puntuació suficient per a obtindre ajuda, o no la desitgen, i vulguen el suport del CEFIRE i el certificat, si correspon, ho faran constar així en la sol·licitud. Així constarà en la resolució de la convocatòria.
  
Novena. Termini de resolució. Publicació de la resolució.
  
A efectes del que establixen els articles 23, 24 i 25 de la Llei 38/2003, de 17 de novembre, General de Subvencions (BOE de 18.11.03), el termini màxim per a resoldre la present convocatòria serà de 6 mesos des de la data d'efectes d'esta convocatòria.
  
La proposta de resolució provisional dels projectes seleccionats es farà pública en el tauler d'anuncis de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, de les Direccions Territorials de Cultura, Educació i Esport i dels Centres de Formació, Innovació i Recursos Educatius (CEFIRE).
  
Hi haurà un termini de 10 dies hàbils per a reclamar davant de la comissió de valoració de projectes, la qual resoldrà les reclamacions a la proposta de resolució provisional i elevarà la proposta de resolució definitiva al director general d'Ensenyament, que resoldrà la convocatòria per delegació del conseller.
  
Tant en la resolució provisional com en la definitiva, seran especificats els projectes amb la quantitat d'ajuda proposada.
  
La resolució definitiva es publicarà en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Deu. Suport, coordinació i seguiment
  
1. Cada projecte tindrà un coordinador intern que assumirà funcions de coordinació del grup i de dinamització del treball programat, així com de gestió i administració dels recursos assignats; sent el garant de la participació de cada persona en el projecte donant fe del mode en què este es realitza.
  
Exercirà també funcions de relació amb l'exterior (institucions de formació, administració, etc.), representant l'equip docent participant.
  
Per això i en la mesura que es puga han de buscar-se dins de l'organització horària del centre els temps necessaris perquè el coordinador duga a terme les seues funcions.
  
2. Els CEFIRE, quan s'haja sol·licitat, oferiran prioritàriament suport tècnic, així com assessorament per a l'elaboració i desenrotllament dels projectes de formació sense perjuí de la col·laboració que s'establisca amb altres òrgans de l'administració o altres entitats.
  
La inspecció d'educació, d'acord amb el seu pla d'activitats, realitzarà el seguiment dels projectes. Elevarà un informe final abans del 30 de setembre de l'any 2006 a la comissió d'avaluació que segons la base catorze es constituirà en cada CEFIRE..
  
Onze. Percepció de les ajudes
  
1. L'import de les ajudes el proposarà la comissió de valoració de projectes a la vista de l'interés i de la qualitat dels projectes seguint els criteris de selecció. Cada projecte es podrà dotar amb una quantitat inferior a 1803 euros. L'ajuda es farà efectiva al centre que actue com a coordinador.
  
2. L'ajuda econòmica es farà efectiva quan es resolga el concurs, una vegada acceptada expressament per mitjà d'escrit de la direcció del centre, la qual s'enviarà a la Direcció General d'Ensenyament en el termini que serà fixat en la resolució definitiva de la present convocatòria i en cap cas excedirà del dia 1 de desembre del 2005.
  
Els centres que no complisquen les condicions assenyalades anteriorment es considerarà que renuncien a l'ajuda concedida.
  
En cas de no ser lliurats en el CEFIRE corresponent els dos exemplars de la memòria final que arreplegue els resultats del projecte, el centre estarà en l'obligació de reintegrar l'import de l'ajuda.
  
3. Tota alteració de les condicions que es tenen en compte per a la concessió de les ajudes, podrà donar lloc a la modificació de la resolució de concessió.
  
4. L'obtenció concurrent d'altres ajudes pel mateix concepte podrà donar lloc a la modificació de la resolució de concessió.
  
Dotze. Obligacions dels beneficiaris
  
L'acceptació de la realització d'un projecte aprovat implica, per part dels centres seleccionats, els compromisos següents:
  
a) Realitzar el projecte durant el curs 2005-2006.
  
b) Assignar l'import de l'ajuda rebuda per a gastos generals del projecte de formació.
  
c) Realitzar les activitats que, per al seguiment del projecte, establisca la comissió d'avaluació.
  
d) Presentar en el CEFIRE de la seua zona dos exemplars de la memòria final, original i còpia en suport magnètic, en els processadors de textos dels paquets informàtics MS-Office o Open Office, amb els resultats del projecte abans del 31 de juliol de l'any 2006.
  
La memòria final inclourà:
  
1. Breu justificació del projecte.
  
2. Objectius:
  
. Proposats inicialment.
  
. Aconseguits a la finalització del projecte.
  
3. Desenrotllament del projecte.
  
En este apartat es farà constar, sintèticament, el treball realitzat en les diferents fases del projecte així com les implicacions organitzatives que ha suposat el seu desenrotllament.
  
4. Conclusions i suggeriments.
  
Es reflectiran els èxits del projecte i la seua incidència en el centre docent, la valoració que l'equip de professors fa tant del procés com del producte i les propostes que per al futur es deriven de la realització del projecte, així com les necessitats de formació que l'equip demanda.
  
5. Memòria econòmica.
  
Còpia de les factures que acrediten els gastos generats pel projecte de formació havent d'especificar cada un dels conceptes que s'establixen:
  
5.1. Docència/assessorament per part d'experts.
  
5.2. Bibliografia.
  
5.3. Desplaçaments.
  
5.4. Material fungible.
  
6. Relació de professorat que ha participat en el projecte:
  
.Professorat que ha realitzat el projecte.
  
.Professionals i institucions que han impartit o coordinat la formació.
  
S'adjuntaran les actes d'assistència, firmades i amb el DNI dels participants, de les reunions de treball i de les activitats de formació.
  
S'adjuntarà també un acta final d'assistència, segons el model de l'annex III.
  
7. Informe de valoració del consell escolar del centre.
  
Tretze. Justificació dels gastos
  
En el desenrotllament del projecte podran presentar-se, per a la seua justificació, els gastos següents:
  
- Docència o assessorament per experts. No per assistència a cursos o jornades.
  
- Material fungible.
  
- Bibliografia. Esta s'haurà d'inventariar i depositar en la biblioteca del centre.
  
- Desplaçaments, només en aquells casos en què el projecte es realitze en centres de distinta localitat o quan siga necessari per al desenrotllament d'alguna activitat. No per assistència a cursos o jornades.
  
L'ajuda es dedicarà íntegrament al projecte de formació.
  
1. Donat el caràcter de sobredotació per gastos extraordinaris de funcionament, en els documents de control de l'activitat econòmica del centre hauran d'especificar-se clarament els ingressos i els gastos que es produïsquen a conseqüència del projecte de formació.
  
2. En els projectes desenvolupats per dos o més centres, els recursos s'adjudicaran al centre coordinador, el qual procurarà que la distribució d'estos es produïsca d'acord amb el projecte, i serà responsable del control i la justificació.
  
3 Els centres adjuntaran la justificació de l'import de l'ajuda concedida a la justificació anual que han d'efectuar d'acord amb el que disposa l'Orde de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de 2 de maig de 1991 (DOGV núm. 1582 de 09.07.91).
  
Catorze. Avaluació i certificat
  
En cada CEFIRE es constituirà una comissió d'avaluació composta per:
  
- El director/a del CEFIRE corresponent, que actuarà com a president/a.
  
- L'inspector que el director territorial designe de la circumscripció en l'àmbit territorial del CEFIRE.
  
- El director/a d'un dels centres que participen en la convocatòria designat/ada per sorteig.
  
- Dos assessors/es del CEFIRE, un d'ells actuarà com a secretari/ària.
  
La comissió es constituirà una vegada que es publique la resolució definitiva i establirà el pla de seguiment per a cada projecte.
  
La comissió podrà demanar dels centres la informació que considere necessària per a la correcta avaluació del projecte.
  
Esta comissió, prèvia comprovació que s'han complit les obligacions dels beneficiaris, i comptant amb els informes de seguiment, elaborarà la documentació següent:
  
- Les actes finals d'avaluació, segons l'annex IV, perquè el CEFIRE emeta els certificats corresponents. Als assistents se'ls podrà certificar, quan acrediten com a mínim un 85% d'assistència, segons el nombre total d'hores pel qual es va dissenyar el projecte de formació. El nombre d'hores que se certificaran podrà oscil·lar entre el màxim 60 hores i el mínim 30 hores, segons el parer de la comissió d'avaluació. En els certificats expedits constaran el mateix nombre d'hores de formació per a tots els participants en cada projecte de formació.
  
- La relació de centres que no han complit amb les bases d'esta orde. La dita relació serà remesa a la Direcció General d'Ensenyament per tal que adopte les mesures oportunes referents a la devolució de l'ajuda concedida.
  
Els CEFIRE arxivaran els originals en la secretaria i enviaran una còpia d'esta documentació a la Direcció General d'Ensenyament, abans del 30 d'octubre de l'any 2006.
  
Quinze. Retirada de la documentació
  
La documentació presentada pels centres no seleccionats podrà retirar-se de la Direcció General d'Ensenyament durant el mes següent a la publicació de la resolució definitiva en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, directament per l'interessat o per una persona degudament autoritzada. Transcorregut este termini es perdrà tot dret sobre la documentació.
  
Setze. Adaptació de l'horari a les necessitats de formació
  
Per a sol·licitar l'adaptació de l'horari docent a les necessitats de formació, els centres públics docents d'educació preescolar o d'ensenyances escolars dependents de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport de la Generalitat Valenciana, hauran d'acollir-se a allò que disposen les instruccions de la Direcció General d'Ensenyament, per al curs escolar 2005-2006.



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DOGV - Disposición
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Sumario DOGV 4996, del 29-04-2005 (2005/4344)

ORDEN de 7 de abril de 2005, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se convoca un concurso de selección de proyectos de formación del profesorado en centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares de la Comunidad Valenciana.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   4996

Fecha DOGV
:   29-04-2005

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - E) CONCESIÓN DE SUBVENCIONES ADMINISTRATIVAS

Número del documento
:   2005/4344

CVE


Fecha del documento
:   07-04-2005

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Orden

Descriptores 

:   * [formación del profesorado](javascript:void(0))
    * [personal docente](javascript:void(0))
    * [ayuda pública](javascript:void(0))
    * [educación preescolar](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))
    * [apoyo económico](javascript:void(0))

ORDEN de 7 de abril de 2005, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se convoca un concurso de selección de proyectos de formación del profesorado en centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares de la Comunidad Valenciana. [2005/4344]
  
La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación en el artículo 67, dispone que los centros docentes dispondrán de la necesaria autonomía pedagógica, organizativa y de gestión económica para favorecer la mejora continua de la educación. Las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, fomentarán esta autonomía y estimularán el trabajo en equipo de los profesores.
  
La formación del profesorado tiene como objetivo prioritario la mejora de la función docente, tanto en lo referente a la actuación en el aula como en lo relativo a la gestión y la coordinación pedagógica de los ciclos, departamentos o seminarios. Ello supone la consideración del centro docente como primer núcleo de la formación permanente del profesorado, capaz de dar respuesta a las necesidades surgidas del análisis de la práctica docente. Es necesario, pues, mejorar el trabajo del equipo de centro, persiguiendo una mayor cohesión y coherencia del conjunto.
  
En este sentido, uno de los objetivos fundamentales de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, es promover y estimular actuaciones de formación que ejecuten equipos de profesores de uno o más centros, con el aval de los consejos escolares respectivos, para lo cual se deben facilitar los recursos necesarios a los claustros que, compartiendo las necesidades de formación y llegando a un consenso en un proyecto común, generen dinámicas de trabajo que repercutan en la mejora del funcionamiento de la institución escolar.
  
La Formación en Centros es una modalidad de formación que considera al centro educativo como el núcleo formativo básico y se dirige al profesorado del centro como equipo de trabajo comprometido en una tarea común.
  
La Formación en Centros se considera como un tiempo para la reflexión crítica y compartida de la práctica docente en el contexto y circunstancias en que se producen y por parte de sus protagonistas, para reconstruir y mejorar los marcos teóricos y las prácticas educativas, contribuyendo así a la mejora de una cultura colaborativa en los centros escolares.
  
La Formación en Centros se considera un proceso de cambio continuado que potencia la profesionalidad, integrando en la práctica, formación, cultura organizativa e innovación. El rendimiento colectivo se basa, en última instancia, en la actuación y reflexión conjunta.
  
El trabajo en equipo del profesorado es necesario para la elaboración y revisión del proyecto educativo de centro, los proyectos curriculares de etapa y para el desarrollo de los diferentes niveles de concreción curricular, así como para el análisis de la práctica docente, el fomento del trabajo en equipo y cualquier proyecto pedagógico que se considere innovador.
  
Por ello, haciendo uso de las atribuciones que me confiere el artículo 35 de la Ley de la Generalitat Valenciana 5/1983, de 30 de diciembre, del Gobierno Valenciano,
  
ORDENO
  
Primero. Convocatoria
  
Se convoca un concurso de selección de proyectos de formación del profesorado en centros. Mediante este concurso los centros podrán obtener ayuda económica o apoyo prioritario del Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE). Dirigido a centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares de la Comunidad Valenciana. Aprobar las bases por las que se regirá la convocatoria, así como el modelo de instancia y demás actas, que se incluyen como anexos I, II, III, IV y V a la presente orden.
  
Segundo. Financiación
  
La financiación será a cargo del capítulo II del programa presupuestario 09.02.01.421.30, por una cantidad máxima de 240.400 euros, del ejercicio de 2005.
  
Disposiciones finales
  
Primera
  
Se delega en el director general de Enseñanza la resolución de la convocatoria objeto de la presente orden.
  
Segunda
  
Esta orden producirá efectos desde el día 29 de abril de 2005.
  
Valencia, 7 de abril de 2005
  
El conseller de Cultura, Educación y Deporte
  
Alejandro font de mora turón
  
ANEXO I
  
Bases de la convocatoria de selección de proyectos de formación del profesorado en centros
  
Primera. Objeto de los proyectos
  
El proyecto de formación del profesorado en centros es un instrumento para atender las necesidades de formación de un equipo o grupo de profesores que imparte la docencia en un centro público docente de educación preescolar o de enseñanzas escolares, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza en el mismo, tanto en lo referente a la actuación en el aula como en lo relativo a la gestión y coordinación pedagógica del centro docente. Las propuestas de formación, presentadas por el equipo directivo, se harán explícitas en un proyecto común, el cual contará con el informe favorable del claustro de profesores.
  
Segunda. Duración
  
1. Los proyectos se realizarán a lo largo del curso escolar 2005-2006, por un mínimo de 30 horas y un máximo de 60 horas.
  
2. Si las características del proyecto exigen una duración mayor se indicarán las etapas y los resultados a obtener en cada curso académico. La solicitud de ayuda para un proyecto de formación no podrá ser prorrogada en ningún caso a la siguiente convocatoria.
  
Tercera. Participantes
  
Podrán participar en este concurso los centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares dependientes de la Generalitat Valenciana que presenten proyectos de formación. Los centros podrán concurrir a los tipos de proyecto siguientes:
  
Tipo A: un solo centro. Será elaborado por el equipo directivo, y contará con el informe favorable del claustro de profesores.
  
Tipo B: más de un centro del mismo nivel. Proyectos de formación de más de un centro, que tienen características comunes: Ámbito rural, CAES, PAEP, EPA, Educación Infantil, Educación Especial... En estos casos se tendrá en cuenta que los centros participantes tengan características similares en cuanto a organización y estructura, que las características geográficas de la zona permitan el trabajo conjunto y que un número excesivo de participantes no dificulte la buena realización del proyecto. Será elaborado por los respectivos equipos directivos, y contará con el informe favorable de los respectivos claustros de profesores.
  
Tipo C: coordinación entre centros de distinto nivel. Proyecto de formación que supone una coordinación entre centros de distinto régimen o nivel educativo. Será elaborado por los respectivos equipos directivos, y contará con el informe favorable de los respectivos claustros de profesores.
  
Cuando un centro solicite más de un proyecto de formación sólo podrá obtener ayuda económica de un proyecto por tipo de proyecto.
  
Los proyectos que se presenten habrán de insertarse en la Programación General Anual.
  
Cuarta. Ámbitos de trabajo
  
1. Los proyectos de formación tratarán alguno de los aspectos siguientes:
  
a) Formación teórica y práctica de grupos de profesores para la elaboración de un proyecto educativo de centro que contemple la definición de líneas educativas en cuanto a:
  
- Concreción a la realidad del centro de las finalidades e intencionalidades educativas.
  
- Diseño particular del programa de educación bilingüe. Aspectos relacionados con la elaboración, aplicación y evaluación de los programas de educación bilingüe enriquecidos y de sus diseños particulares.
  
- Criterios básicos que orienten la organización del centro, la participación de los diversos estamentos de la comunidad escolar y la coordinación con los servicios educativos de la zona.
  
- El reglamento de régimen interno del centro.
  
b) Formación teórica y práctica de equipos docentes para la elaboración o revisión de proyectos curriculares de etapa y de las programaciones incluidas en ellos, que contemple la definición de líneas de trabajo en cuanto a los temas siguientes:
  
- Actualización en los conocimientos científicos y didácticos propios de la etapa, ciclo o grado y de sus áreas, materias o módulos.
  
- Elaboración del Plan de Actuación para la atención a la diversidad del alumnado.
  
- Incorporación de la educación en valores en los proyectos del centro o el tratamiento de los temas transversales.
  
- Aplicación del Proyecto Curricular al tercer nivel de concreción: Programación del aula.
  
- Evaluación de los aprendizajes y de la práctica docente.
  
- Organización y utilización de recursos didácticos del centro.
  
- Los Programas de Garantía Social como posibilidad para la transición a la vida activa.
  
- Acción interinstitucional tendente a compensar las desigualdades socioculturales en educación.
  
- Estrategias para abordar la planificación y seguimiento de la acción tutorial.
  
- Salud laboral y autoprotección.
  
- Integración curricular.
  
- Gestión de la calidad.
  
2. No debe confundirse la elaboración de los proyectos del centro con la formación necesaria para que sea posible su elaboración que es el objeto de los proyectos de formación en centros regulados en esta orden.
  
3. Ésta es una modalidad de formación que considera al centro educativo como el núcleo formativo básico, por lo que el proyecto de formación que se presente ha de fundamentarse en el trabajo en seminario o grupo. Otras modalidades formativas como cursos o jornadas no podrán considerarse como de apoyo al trabajo de los seminarios o grupos participantes en la convocatoria.
  
Quinta. Plazo
  
El plazo de presentación de solicitudes será hasta el día 30 de mayo de 2005.
  
Sexta. Formalización de las solicitudes
  
El director del centro docente o uno de los directores (en caso de participar más de un centro), deberá presentar, junto a una fotocopia compulsada de su DNI o NIF, original en papel de la siguiente documentación:
  
a) Solicitud según anexo II.
  
b) Certificado del secretario o secretaria del centro docente en el que se transcriba literalmente el apartado del acta del Claustro de profesores en el que conste el informe favorable del proyecto y el compromiso de adoptar las medidas necesarias para su realización.
  
c) Certificado del secretario o secretaria en el que se transcriba literalmente el apartado del acta del Consejo Escolar del centro en el que conste la aprobación del proyecto y el compromiso de adoptar las medidas necesarias para su realización.
  
Si el proyecto afecta a más de un centro, deberán especificarse los datos anteriores para cada uno de los centros participantes. Además, se indicará el centro que a efectos económicos coordinará el proyecto.
  
d) Presupuesto global del proyecto, detallado y explicitado, según se indica en el anexo V.
  
e) Escrito en el que se solicite el apoyo y la certificación del CEFIRE, en caso de no obtener puntuación suficiente o no desear ayuda de tipo económico.
  
f) Proyecto de trabajo de acuerdo con el modelo del anexo V. De este proyecto de trabajo deberá presentarse, también, copia en soporte magnético, en los procesadores de textos de los paquetes ofimáticos MS-Office u Open Office.
  
Aquellos proyectos que para su desarrollo requieren el asesoramiento y colaboración de personas o instituciones, deberán adjuntar un escrito, de estos agentes externos, donde conste su aceptación y la planificación de sus intervenciones. En el caso de los centros de formación, la aceptación será con el visto bueno de la dirección del CEFIRE.
  
De acuerdo con el artículo 71 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, si la solicitud no tiene los requisitos que se indican en el artículo 70 y los que exige, si procede, la legislación específica aplicable, se requerirá al interesado para que, en un plazo de diez días, corrija la falta o acompañe los documentos preceptivos. Si no lo hace así, en la resolución se le considerará desistido de su petición.
  
Las solicitudes y documentación complementaria podrán presentarse en el Registro General de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte y de las Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte, sin perjuicio de lo que establece el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común; si el expediente se tramita por correo, se presentará en sobre abierto para que el funcionario pueda poner la fecha y el sello de correos antes de ser certificado.
  
Séptima. Valoración de los proyectos
  
1. La valoración de los proyectos presentados, será realizada por una comisión presidida por el jefe del Servicio de Formación del Profesorado o persona en quien delegue y constituida por:
  
- Los subdirectores/as territoriales de Educación de las Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte o un representante, designado por el director Territorial.
  
- Un director/a de un colegio público de Educación Primaria y un director/a de un instituto de Educación Secundaria, designados por el director general de Enseñanza.
  
- Tres asesores/as de formación y/o directores/as de CEFIRE, designados por el director general de Enseñanza.
  
- Un técnico del Servicio de Enseñanzas en Valenciano, designado por el director general de Enseñanza.
  
- Un inspector/a de educación que haya formado parte de alguna de las comisiones de evaluación de proyectos de formación en centros, designado por el director general de Enseñanza.
  
- Actuará como secretario, con voz y voto, un funcionario de la Dirección General de Enseñanza, designado por el director general de Enseñanza.
  
2. A las reuniones de la comisión podrá asistir un representante de cada uno de los sindicatos que forman parte de la Mesa Sindical Sectorial de Educación, con voz pero sin voto.
  
La comisión ajustará su actuación a aquello que disponen los artículos 22 y siguientes de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
  
3. La comisión de valoración de proyectos a los efectos de agilizar el proceso de baremación, dispondrá la constitución de subcomisiones técnicas en los CEFIRE, las cuales elaborarán un informe de cada proyecto de formación de su ámbito territorial en el que se expresará la viabilidad del proyecto, la adecuación de los recursos solicitados y aquellas otras cuestiones que aconsejen o no la realización del proyecto. Todo esto se reflejará en una puntuación atendiendo a los criterios siguientes.
  
Octava. Criterios de selección
  
a) Adecuación del proyecto a la modalidad de ?Formación en Centros- y consistencia metodológica. (Máximo 20 puntos).
  
- Análisis de la realidad del centro, en cuanto a necesidades de formación: 0-1-2 puntos.
  
- Concreción y viabilidad de los objetivos finales y parciales en relación a la formación del profesorado: 0-1-2 puntos.
  
- Contenidos, grado de coherencia con el Proyecto Educativo de Centro o aspectos del Proyecto Curricular: 0-1-2 puntos.
  
- Adecuación de las actividades de formación previstas, temporalización y dinámica de trabajo correspondientes: 0-1-2 puntos.
  
- Participación del equipo directivo: 2 puntos.
  
- Concreción de la intervención de asesorías externas y de otros recursos previstos: 0-1-2-3 puntos.
  
- Definición de los criterios y proceso de evaluación: 0-1-2 puntos.
  
- Porcentaje del profesorado participante:
  
Proyectos de tipo A y B. (Según base primera). A partir del 25%: 2 puntos. A partir del 50%: 3 puntos. A partir del 75%: 4 puntos. El 100%: 5 puntos.
  
- Proyectos de tipo C. (Según base primera): 5 puntos.
  
b) Relativos al centro (máximo 5 puntos).
  
- El centro no ha participado en las dos últimas convocatorias: 2 puntos.
  
- El centro es la primera vez que participa en la convocatoria: 3 puntos.
  
- Centros de inmersión lingüística o línea en valenciano: 2 puntos.
  
c) Centros que necesitan formación sobre aspectos del Sistema Educativo. Como consecuencia de incorporar (máximo 5 puntos):
  
- Modelos de gestión de la calidad: 5 puntos.
  
- Integración curricular de las TIC: 5 puntos.
  
- Salud laboral y planes de autoprotección: 5 puntos.
  
- Programas de educación bilingüe: 5 puntos.
  
- Una línea en valenciano: 5 puntos.
  
d) Proyectos de formación para la elaboración del Plan de actuación para la atención a la diversidad del alumnado, según Orden de 18 de junio de 1999: 5 puntos.
  
La comisión propondrá ayuda económica para los proyectos mejor puntuados, teniendo en cuenta la ayuda solicitada y el presupuesto disponible en la convocatoria.
  
Aquellos proyectos, que cumpliendo con los requisitos de la convocatoria no lleguen a la puntuación suficiente para obtener ayuda, o no la deseen, y quieran el apoyo del CEFIRE y la certificación, si procede, lo harán constar así en la solicitud. Así constará en la resolución de la convocatoria.
  
Novena. Plazo de resolución. Publicación de la resolución.
  
A efectos de lo establecido en los artículos 23, 24 y 25 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE de 18.11.03), el plazo máximo para resolver la presente convocatoria será de 6 meses desde la fecha de efectos de la convocatoria.
  
La propuesta de resolución provisional de los proyectos seleccionados se hará pública en el tablón de anuncios de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, de las Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte y de los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE).
  
Habrá un plazo de 10 días hábiles para reclamar ante la comisión de valoración de proyectos, la cual resolverá las reclamaciones a la propuesta de resolución provisional y elevará la propuesta de resolución definitiva al director general de Enseñanza quién resolverá la convocatoria por delegación del conseller.
  
Tanto en la resolución provisional como en la definitiva, serán especificados los proyectos con la cantidad de ayuda propuesta.
  
La resolución definitiva se publicará en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Décima. Apoyo, coordinación y seguimiento
  
1. Cada proyecto tendrá un coordinador interno que asumirá funciones de coordinación del grupo y de dinamización del trabajo programado, así como de gestión y administración de los recursos asignados; siendo el garante de la participación de cada persona en el proyecto dando fe del modo en que éste se realiza.
  
Desempeñará también funciones de relación con el exterior (instituciones de formación, administración, etc.), representando al equipo docente participante.
  
Por ello y en la medida de lo posible deben buscarse dentro de la organización horaria del centro los tiempos necesarios para que el coordinador lleve a cabo sus funciones.
  
2. Los CEFIRE, cuando se haya solicitado, ofrecerán prioritariamente apoyo técnico, así como asesoramiento para la elaboración y desarrollo de los proyectos de formación sin perjuicio de la colaboración que se establezca con otros órganos de la administración u otras entidades.
  
La inspección de educación, de acuerdo con su plan de actividades, realizará el seguimiento de los proyectos. Elevará un informe final antes del 30 de septiembre del año 2006 a la comisión de evaluación que según la base catorce se constituirá en cada CEFIRE.
  
Undécima. Percepción de las ayudas
  
1. El importe de las ayudas lo propondrá la comisión de valoración de proyectos a la vista del interés y de la calidad de los proyectos siguiendo los criterios de selección. Cada proyecto se podrá dotar con una cantidad inferior a 1803 euros. La ayuda se hará efectiva al centro que actúe como coordinador.
  
2. La ayuda económica se hará efectiva cuando se resuelva el concurso, una vez aceptada expresamente mediante escrito de la dirección del centro, la cual se enviará a la Dirección General de Enseñanza en el plazo que será fijado en la resolución definitiva de la presente convocatoria y en ningún caso excederá del día 1 de diciembre de 2005.
  
Los centros que no cumplan las condiciones señaladas anteriormente se considerará que renuncian a la ayuda concedida.
  
En el caso de no ser entregados en el CEFIRE correspondiente, los dos ejemplares de la memoria final que recoja los resultados del proyecto, el centro estará en la obligación de reintegrar el importe de la ayuda.
  
3. Toda alteración de las condiciones que se tienen en cuenta para la concesión de las ayudas, podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión.
  
4. La obtención concurrente de otras ayudas por el mismo concepto podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión.
  
Duodécima. Obligaciones de los beneficiarios
  
La aceptación de la realización de un proyecto aprobado implica, por parte de los centros seleccionados, los compromisos siguientes:
  
a) Realizar el proyecto durante el curso 2005-2006.
  
b) Asignar el importe de la ayuda recibida para gastos generales del proyecto de formación.
  
c) Realizar las actividades que, para el seguimiento del proyecto, establezca la comisión de evaluación.
  
d) Presentar en el CEFIRE de su zona dos ejemplares de la memoria final, original y copia en soporte magnético, en los procesadores de textos de los paquetes informáticos MS-Office u Open Office, con los resultados del proyecto antes del 31 de julio del año 2006.
  
La memoria final incluirá:
  
1. Breve justificación del proyecto.
  
2. Objetivos:
  
. Propuestos inicialmente.
  
. Alcanzados a la finalización del proyecto.
  
3. Desarrollo del proyecto.
  
En este apartado se hará constar, sintéticamente, el trabajo realizado en las diferentes fases del proyecto así como las implicaciones organizativas que ha supuesto su desarrollo.
  
4. Conclusiones y sugerencias.
  
Se reflejarán los logros del proyecto y su incidencia en el centro docente, la valoración que el equipo de profesores hace tanto del proceso como del producto y las propuestas que para el futuro se derivan de la realización del proyecto, así como las necesidades de formación que el equipo demanda.
  
5. Memoria económica.
  
Copia de las facturas que acrediten los gastos generados por el proyecto de formación debiendo especificar cada uno de los conceptos que se establecen:
  
5.1. Docencia/asesoramiento por parte de expertos.
  
5.2. Bibliografía.
  
5.3. Desplazamientos.
  
5.4. Material fungible.
  
6. Relación de profesorado que ha participado en el proyecto:
  
.Profesorado que ha realizado el proyecto.
  
.Profesionales e instituciones que han impartido o coordinado la formación.
  
Se adjuntarán las actas de asistencia, firmadas y con el DNI de los participantes, de las reuniones de trabajo y de las actividades de formación.
  
Se adjuntará también un acta final de asistencia, según el modelo del Anexo III.
  
7. Informe de valoración del consejo escolar del centro.
  
Decimotercera. Justificación de los gastos
  
En el desarrollo del proyecto podrán presentarse, para su justificación, los siguientes gastos:
  
Docencia o asesoramiento por expertos. No por asistencia a cursos o jornadas.
  
- Material fungible.
  
Bibliografía. Ésta se habrá de inventariar y depositar en la biblioteca del centro.
  
Desplazamientos, solo en aquellos casos en el que el proyecto se realice en centros de distinta localidad o cuando sea necesario para el desarrollo de alguna actividad. No por asistencia a cursos o jornadas.
  
La ayuda se dedicará íntegramente al proyecto de formación.
  
1. Dado el carácter de sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento, en los documentos de control de la actividad económica del centro habrán de especificarse claramente los ingresos y los gastos que se produzcan a consecuencia del proyecto de formación.
  
2. En los proyectos desarrollados por dos o más centros, los recursos se adjudicarán al centro coordinador, el cual procurará que la distribución de éstos se produzca de acuerdo con el proyecto, y será responsable del control y la justificación.
  
3 Los centros adjuntarán la justificación del importe de la ayuda concedida a la justificación anual que deben efectuar de acuerdo con lo dispuesto en la Orden de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de 2 de mayo de 1991 (DOGV núm. 1582 de 09.07.91).
  
Decimocuarta. Evaluación y certificación
  
En cada CEFIRE se constituirá una comisión de evaluación compuesta por:
  
- El director/a del CEFIRE correspondiente, que actuará como presidente/a.
  
- El inspector que el director territorial designe de la circunscripción en el ámbito territorial del CEFIRE.
  
- El director/a de uno de los centros que participan en la convocatoria designado/a por sorteo.
  
- Dos asesores/as del CEFIRE, uno de ellos actuará como secretario/a.
  
La comisión se constituirá una vez que se publique la resolución definitiva y establecerá el plan de seguimiento para cada proyecto.
  
La comisión podrá recabar de los centros la información que considere necesaria para la correcta evaluación del proyecto.
  
Esta comisión, previa comprobación de que se han cumplido las obligaciones de los beneficiarios, y contando con los informes de seguimiento, elaborará la siguiente documentación:
  
- Las actas finales de evaluación, según el anexo IV, para que el CEFIRE emita los certificados correspondientes. A los asistentes se les podrá certificar, cuando acrediten como mínimo un 85% de asistencia, según el número total de horas por el que se diseñó el proyecto de formación. El número de horas que se certificarán podrá oscilar entre el máximo 60 horas y el mínimo 30 horas, a juicio de la comisión de evaluación. En los certificados expedidos constarán el mismo número de horas de formación para todos los participantes en cada proyecto de formación.
  
- La relación de centros que no han cumplido con las bases de esta orden. La citada relación será remitida a la Dirección General de Enseñanza para que la misma adopte las medidas oportunas referentes a la devolución de la ayuda concedida.
  
Los CEFIRE archivarán los originales en la secretaría y enviarán una copia de esta documentación a la Dirección General de Enseñanza, antes del 30 de octubre del año 2006.
  
Decimoquinta. Retirada de la documentación
  
La documentación presentada por los centros no seleccionados podrá retirarse de la Dirección General de Enseñanza durante el mes siguiente a la publicación de la resolución definitiva en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, directamente por el interesado o por una persona debidamente autorizada. Transcurrido este plazo se perderá todo derecho sobre la documentación.
  
Decimosexta. Adaptación del horario a las necesidades de formación
  
Para solicitar la adaptación del horario docente a las necesidades de formación, los centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares dependientes de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte de la Generalitat Valenciana, deberán acogerse a aquello que dispongan las instrucciones de la Dirección General de Enseñanza, para el curso escolar 2005-2006.



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