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Sumari del DOGV 5020, del 03-06-2005 (2005/6031)

RESOLUCIÓ de 18 de maig del 2005, del director general d'Ensenyament per la que es prorroga l'experimentació del projecte educatiu .Tots músics, tots diferents. per a la incorporació d'alumnat amb necessitats educatives especials al grau elemental de música en el Conservatori Professional de Música de Torrent (València).
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### Dades del document

Número de DOGV
:   5020

Data del DOGV
:   03-06-2005

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - C) AUTORITZACIONS ADMINISTRATIVES

Número del document
:   2005/6031

CVE


Data del document
:   18-05-2005

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Esport

Tipus de document
:   Resolució

Descriptors 

:   * [Torrent](javascript:void(0))
    * [educació especial](javascript:void(0))
    * [educació artística](javascript:void(0))
    * [música](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))

RESOLUCIÓ de 18 de maig del 2005, del director general d'Ensenyament per la que es prorroga l'experimentació del projecte educatiu ?Tots músics, tots diferents- per a la incorporació d'alumnat amb necessitats educatives especials al grau elemental de música en el Conservatori Professional de Música de Torrent (València). [2005/6031]
  
L'article 1 de la Llei Orgànica 10/2002 de 23 de desembre, de Qualitat de l'Educació (LOCE) establix que són principis de qualitat del sistema educatiu, entre altres, el foment i la promoció de la investigació, l'experimentació, la innovació educativa i l'eficàcia dels centres escolars, per mitjà del reforç de la seua autonomia i la potenciació de la funció directiva dels centres.
  
En l'article 67 de la mateixa Llei s'assenyala que els centres docents disposaran de la necessària autonomia pedagògica que afavorisca la millora contínua de l'educació i comanda a les administracions educatives, en l'àmbit de les seues competències, el foment d'esta autonomia i la promoció d'acords i compromisos per al desenrotllament de plans i actuacions que comporten una millora contínua dels processos educatius i dels seus resultats. En concordança, l'article 68 de la mateixa Llei determina que eixa autonomia pedagògica es concretarà per mitjà de projectes educatius.
  
Per la seua banda en l'article 48 de la Llei mencionada s'indica que, amb la finalitat de facilitar la integració social i laboral dels alumnes amb necessitats educatives especials, les administracions públiques promouran ofertes formatives adaptades a les necessitats específiques dels alumnes.
  
El Reial Decret 756/1992, de 26 de juny, pel qual s'establixen els aspectes bàsics del currículum dels graus elemental i mitjà dels ensenyaments de Música, en la seua disposició addicional segona indica que les administracions educatives adoptaran les mesures oportunes per a l'adaptació del currículum a les necessitats dels alumnes amb minusvalidesa, respectant els objectius fixats en el dit decret.
  
El Decret 151/1993, de 17 d'agost (DOGV 02.09.1993), del Govern Valencià, modificat pels Decrets 72/1996 (DOGV 19.04.1996) i 94/1994 (DOGV 10.06.1994) no sols va establir el currículum dels graus elemental i mitjà sinó que va establir a més els criteris d'accés als dits graus. En la seua disposició addicional segona establix l'adaptació del currículum a les necessitats de l'alumnat amb minusvalidesa físiques o sensorials respectant en tot cas els objectius fixats en el Decret. L'article vint va determinar que el consell escolar de cada centre públic establiria, respectant les instruccions de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, el procediment d'ingrés en el grau elemental, d'acord amb el projecte curricular i amb les possibilitats organitzatives del centre docent. Este procediment atendrà a l'apreciació de les aptituds musicals dels interessats i a l'edat idònia per a realitzar els estudis d'este grau, compresa preferentment entre els 8 i els 12 anys.
  
Atés que les opcions sociolaborals de l'alumnat amb necessitats educatives especials depenen d'aprenentatges previs, que s'inserixen tant en el sistema d'ensenyaments considerats de règim general com en el sistema d'ensenyaments considerats de règim especial, i que estos dos poden ser compatibilitzats, al coincidir les edats de l'alumnat, correspon estimar el projecte d'integració ?Tots músics, tots diferents- que pretén facilitar els ensenyaments especialitzats de música a aquell alumnat amb necessitats educatives especials capaç de seguir-los, respectant els objectius bàsics del currículum de grau elemental, però per mitjà d'una adaptació dels procediments d'admissió.
  
És en este context en què el Conservatori Professional de Música de Torrent, que té autoritzats el grau elemental i el grau mitjà dels ensenyaments de Música, ha desenrotllat un projecte experimental per a adaptar la prova d'aptitud al grau elemental de música per als alumnes amb necessitats educatives especials, especialment apte per a aconseguir els objectius del grau elemental de música, per això es reservaren 5 llocs escolars a este alumnat.
  
Per això, en virtut de les competències que m'atribuïx el número 18 de l'article 9 del Decret 115/2003, d'11 de juliol, del Consell de la Generalitat, pel qual s'aprova el Reglament Orgànic i Funcional de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport (DOGV 14.07.2003)
  
RESOLC
  
Primer
  
La gran acceptació i els èxits aconseguits en l'experiència durant el passat curs escolar, justifiquen i aconsellen prorrogar i autoritzar a partir del curs acadèmic 2005-2006 al Conservatori Professional de Música de Torrent a continuar amb el projecte d'innovació educativa consistent a adaptar la prova d'aptitud del grau elemental de Música a l'alumnat amb necessitats educatives especials, escolaritzat en centres ordinaris, ?per mitjà del corresponent dictamen d'escolarització-, i que es considere apte per a seguir els ensenyaments musicals de grau elemental.
  
Segon
  
L'experiència educativa que s'autoritza tindrà les següents característiques:
  
a) Va dirigida a l'alumnat amb necessitats educatives epecials, escolaritzat en centres ordinaris, amb el corresponent dictamen d'escolarització, que es considere apte per a seguir els ensenyaments musicals de grau elemental, complint tots els objectius establits en la normativa vigent.
  
b) Haurà de ser autoritzada pels pares, mares o tutors legals de l'alumnat a què afecte.
  
c) S'adaptarà la prova d'aptitud al grau elemental de música a les circumstàncies personals de cada alumne o alumna que concórrega per esta via.
  
d) El nombre màxim de llocs escolars i d'especialitat instrumental de l'oferta general que es reserven, per a l'alumnat amb necessitats educatives epeciales que supere la prova, serà de 4 llocs per al primer curs del grau elemental. La Comunitat Educativa de la localitat de Torrent i de l'àrea territorial que abraça el Conservatori haurà de ser informada d'este projecte.
  
e) El procediment d'admissió serà l'establit amb caràcter general per a la resta de l'alumnat.
  
f) S'adaptará la prova d'aptitud a l'inici del curs escolar 2005-2006. Les especialitats instrumentals que s'oferisquen seran les que el centre tinga autoritzades.
  
g) Esta resolució podrà revisar-se anualment.
  
Tercer
  
1. Per a sol·licitar la realització de la prova d'aptitud adaptada al grau elemental de Música, en les condicions establides en la present Resolució, es requerirà:
  
a) Realitzar la preinscripció en la mencionada prova en les dates que oportunament determine el Conservatori Professional de Música de Torrent.
  
b) Presentar la documentació que avale les condicions de discapacitat de l'alumne o alumna, entre altres s'acompanyarà d'un informe tècnic psicopedagògic, el model del qual s'adjunta en l'annex d'esta resolució.
  
c) Certificat de minusvalua.
  
d) L'edat idònia per a l'admissió de l'alumnat serà compresa entre 8 i 12 anys.
  
e) Degut a les característiques de l'alumnat amb necessitats educatives epecials, la Comissió de seguiment podrà tindre en consideració situacions especìfiques d'alumnes que no cumplisquen este requisit d'edat.
  
2. L'informe mencionat anteriorment es realitzarà pel psicopedagog/a del centre escolar on es trobe escolaritzat l'alumne/a, pel Servici Psicopedagògic Escolar de la zona, o pel Gabinet Municipal autoritzat corresponent. En ell han de quedar reflectits entre altres aspectes, les competències curriculars que presenta l'alumne o alumna, així com les adaptacions curriculars i/o d'accés realitzades.
  
Quart
  
1. L'alumnat amb necessitats educatives especials matriculat en el grau elemental de música, després de superar la prova i obtindre lloc escolar per esta via, serà objecte d'un seguiment específic per part de l'equip de professors del centre en col·laboració amb l'Inspector d'Educació corresponent.
  
Este seguiment té com a objecte:
  
a) Determinar les necessitats que presenta l'alumne/a per a seguir estos ensenyaments, i precisar les actuacions i adaptacions curriculars i/o metodòlogiques que contribuïsquen a un millor desenrotllament del procés d'ensenyament/aprenentatge.
  
b) La detecció de necessitats referides a recursos humans i/o materials de suport específic.
  
2. Aixímateix el seguiment que s'establisca orientarà:
  
a) La formació del professorat del centre implicat directament en el projecte en aspectes específics, amb la col·laboració del CEFIRE corresponent, i amb el reconeixement derivat de la valoració de la funció pública docent.
  
b) La determinació de les millores que requerisca el projecte per a la seua aplicació en cursos successius.
  
3. L'equip de professors elaborarà a final del curs una memòria d'avaluació dels aspectes curriculars i didàctics desenvolupats en el projecte que formarà part de la programació general del centre.
  
4. Al professor coordinador del projecte ?Tots músics, tots diferents?, li serà reconegut el nombre de crèdits de formació que corresponga a les hores dedicades a esta funció, d'acord amb la legislació vigent.
  
Quint
  
El projecte podrà ser revocat en el cas que el desenrotllament d'este no s'adeqüe a les condicions i objectius indicats o s'alteren les circumstàncies tingudes en compte per a la seua autorització.
  
Sext
  
1. La Direcció General d'Ensenyament, a través d'una Comissió constituïda a l'efecte vetlarà pel desenrotllament de l'experiència autoritzada, realitzarà el pla de seguiment, la detecció de necessitats i de recursos educatius, i es responsabilitzarà de la difusió del material elaborat, per a la seua possible utilització en altres conservatoris.
  
2. La comissió de treball, de caràcter interdisciplinar, estarà composta per:
  
a) La cap del Servici d'Ordenació Acadèmica o persona en qui delegue.
  
b) La cap de la Secció d'Educació Especial.
  
c) Un representant de la Inspecció Educativa, designat pel director general d'Ensenyament.
  
d) Un tècnic del Servici de Planificació Educativa.
  
e) El director del Conservatori Professional de Música de Torrent, o persona en qui delegue.
  
f) Un representant del Centre de Formació i Recursos Educatius (CEFIRE) de Torrent, designat pel cap de Servici de Formació del Professorat.
  
g) El professor del Conservatori Professional de Torrent que exercisca les funcions de coordinador del projecte.
  
3. La Comissió podrà invitar ?amb veu però sense vot- a determinades persones expertes o a professors vinculats al projecte, quan així ho requerisca el tema de treball.



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Sumario DOGV 5020, del 03-06-2005 (2005/6031)

RESOLUCIÓN de 18 de mayo de 2005, del director general de Enseñanza, por la que se prorroga la experimentación del proyecto educativo .Tots músics, tots diferents. para la incorporación de alumnado con necesidades educativas especiales al grado elemental de música en el Conservatorio Profesional de Música de Torrent (Valencia).
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### Datos del documento

Número DOGV
:   5020

Fecha DOGV
:   03-06-2005

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - C) AUTORIZACIONES ADMINISTRATIVAS

Número del documento
:   2005/6031

CVE


Fecha del documento
:   18-05-2005

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * [Torrent](javascript:void(0))
    * [educación especial](javascript:void(0))
    * [educación artística](javascript:void(0))
    * [música](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))

RESOLUCIÓN de 18 de mayo de 2005, del director general de Enseñanza, por la que se prorroga la experimentación del proyecto educativo ?Tots músics, tots diferents- para la incorporación de alumnado con necesidades educativas especiales al grado elemental de música en el Conservatorio Profesional de Música de Torrent (Valencia). [2005/6031]
  
El artículo 1 de la Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (LOCE) establece que son principios de calidad del sistema educativo, entre otros, el fomento y la promoción de la investigación, la experimentación, la innovación educativa y la eficacia de los centros escolares, mediante el refuerzo de su autonomía y la potenciación de la función directiva de los centros.
  
En el artículo 67 de la misma Ley se señala que los centros docentes dispondrán de la necesaria autonomía pedagógica que favorezca la mejora continua de la educación y encomienda a las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, el fomento de esta autonomía y la promoción de acuerdos y compromisos para el desarrollo de planes y actuaciones que comporten una mejora continua de los procesos educativos y de sus resultados. En concordancia, el artículo 68 de la misma Ley determina que esa autonomía pedagógica se concretará mediante proyectos educativos.
  
Por su parte en el artículo 48 de la Ley mencionada se indica que, con la finalidad de facilitar la integración social y laboral de los alumnos con necesidades educativas especiales, las administraciones públicas promoverán ofertas formativas adaptadas a las necesidades específicas de los alumnos.
  
El Real Decreto 756/1992, de 26 de junio, por el que se establecen los aspectos básicos del currículo de los grados elemental y medio de las enseñanzas de Música, en su disposición adicional segunda indica que las administraciones educativas adoptarán las medidas oportunas para la adaptación del currículo a las necesidades de los alumnos con minusvalías, respetando los objetivos fijados en dicho decreto.
  
El Decreto 151/1993, de 17 de agosto (DOGV 02.09.1993), del Gobierno Valenciano, modificado por los Decretos 72/1996 (DOGV 19.04.1996) y 94/1994 (DOGV 10.06.1994) no solo estableció el currículo de los grados elemental y medio sino que estableció además los criterios de acceso a dichos grados. En su disposición adicional segunda establece la adaptación del currículo a las necesidades del alumnado con minusvalías físicas o sensoriales respetando en todo caso los objetivos fijados en el Decreto. El artículo veinte determinó que el consejo escolar de cada centro público establecería, respetando las instrucciones de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, el procedimiento de ingreso en el grado elemental, acorde con el proyecto curricular y con las posibilidades organizativas del centro docente. Este procedimiento atenderá a la apreciación de las aptitudes musicales de los interesados y a la edad idónea para realizar los estudios de este grado, comprendida preferentemente entre los 8 y los 12 años.
  
Considerando que las opciones sociolaborales del alumnado con necesidades educativas especiales dependen de aprendizajes previos, que se insertan tanto en el sistema de enseñanzas consideradas de régimen general como en el sistema de enseñanzas considerado de régimen especial, y que ambos pueden ser compatibilizados, al coincidir las edades del alumnado, procede estimar el proyecto de integración ?Tots músics, tots diferents- que pretende facilitar las enseñanzas especializadas de música a aquel alumnado con necesidades educativas especiales capaz de seguirlas, respetando los objetivos básicos del currículo de grado elemental, pero mediante una adaptación de los procedimientos de admisión.
  
Es en este contexto en el que el Conservatorio Profesional de Música de Torrent, que tiene autorizados el grado elemental y el grado medio de las enseñanzas de Música, ha desarrollado un proyecto experimental para adaptar la prueba de aptitud al grado elemental de música para los alumnos con necesidades educativas especiales, especialmente apto para alcanzar los objetivos del grado elemental de música, para ello se reservaron 5 puestos escolares a este alumnado.
  
Por ello, en virtud de las competencias que me atribuye el número 18 del artículo 9 del Decreto 115/2003, de 11 de julio, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte (DOGV 14.07.2003),
  
RESUELVO
  
Primero
  
La gran aceptación y los logros adquiridos con la experiencia durante el pasado curso escolar, justifican y aconsejan prorrogar y autorizar a partir del curso académico 2005-2006 al Conservatorio Profesional de Música de Torrent a continuar con el proyecto de innovación educativa consistente en adaptar la prueba de aptitud del grado elemental de Música al alumnado con necesidades educativas especiales, escolarizado en centros ordinarios, ?mediante el correspondiente dictamen de escolarización-, y que se considere apto para seguir las enseñanzas musicales de grado elemental.
  
Segundo
  
La experiencia educativa que se autoriza tendrá las siguientes características:
  
a) Va dirigida al alumnado con necesidades educativas especiales, escolarizado en centros ordinarios, con el correspondiente dictamen de escolarización, que se considere apto para seguir las enseñanzas musicales de grado elemental, cumpliendo todos los objetivos establecidos en la normativa vigente.
  
b) Deberá ser autorizada por los padres, madres o tutores legales del alumnado a que afecte.
  
c) Se adaptará la prueba de aptitud al grado elemental de música a las circunstancias personales de cada alumno o alumna que concurra por esta vía.
  
d) El número máximo de puestos escolares y de especialidad instrumental de la oferta general que se reservan, para el alumnado con necesidades educativas especiales que supere la prueba, será de 4 puestos para el primer curso del grado elemental. La Comunidad Educativa de la localidad de Torrent y del área territorial que abarca el Conservatorio deberá ser informada de este proyecto.
  
e) El procedimiento de admisión será el establecido con carácter general para el resto del alumnado.
  
f) Se adaptará la prueba de aptitud al inicio del curso escolar 2005-2006. Las especialidades instrumentales que se oferten serán las que el centro tenga autorizadas.
  
g) Esta resolución podrá revisarse anualmente.
  
Tercero
  
1. Para solicitar la realización de la prueba de aptitud adaptada al grado elemental de Música, en las condiciones establecidas en la presente resolución, se requerirá:
  
a) Realizar la preinscripción en la mencionada prueba en las fechas que oportunamente determine el Conservatorio Profesional de Música de Torrent.
  
b) Presentar la documentación que avale las condiciones de discapacidad del alumno o alumna, entre otros se acompañará de un informe técnico psicopedagógico, cuyo modelo se adjunta en el anexo de esta resolución.
  
c) Certificado de minusvalía.
  
d) La edad idónea para la admisión del alumnado será la comprendida entre 8 y 12 años.
  
e) Debido a las características del alumnado con necesidades educativas especiales, la Comisión de seguimiento podrá tener en consideración situaciones específicas de alumnos que no cumplan este requisito de edad.
  
2. El informe mencionado anteriormente se realizará por el psicopedagogo/a del centro escolar donde se halle escolarizado el alumno/a, por el Servicio Psicopedagógico Escolar de la zona, o por el Gabinete Municipal autorizado correspondiente. En él han de quedar reflejados entre otros aspectos, las competencias curriculares que presenta el alumno o alumna, así como las adaptaciones curriculares y/o de acceso realizadas.
  
Cuarto
  
1. El alumnado con necesidades educativas especiales matriculado en el grado elemental de música, tras superar la prueba y obtener puesto escolar por esta vía, será objeto de un seguimiento específico por parte del equipo de profesores del centro en colaboración con el Inspector de Educación correspondiente.
  
Este seguimiento tiene como objeto:
  
a) Determinar las necesidades que presenta el alumno/a para seguir estas enseñanzas, y precisar las actuaciones y adaptaciones curriculares y/o metodológicas que contribuyan a un mejor desarrollo del proceso de enseñanza/aprendizaje.
  
b) La detección de necesidades referidas a recursos humanos y/o materiales de apoyo específico.
  
2. Asimismo el seguimiento que se establezca orientará:
  
a) La formación del profesorado del centro implicado directamente en el proyecto en aspectos específicos, con la colaboración del C.E.F.I.R.E. correspondiente, y con el reconocimiento derivado de la valoración de la función pública docente.
  
b) La determinación de las mejoras que requiera el proyecto para su aplicación en cursos sucesivos.
  
3. El equipo de profesores elaborará a final del curso una memoria de evaluación de los aspectos curriculares y didácticos desarrollados en el proyecto que formará parte de la programación general del centro.
  
4. Al profesor coordinador del proyecto ?Tots músics, tots diferents- le será reconocido el número de créditos de formación que corresponda con las horas dedicadas a esta función, de acuerdo con la legislación vigente.
  
Quinto
  
El proyecto podrá ser revocado en el supuesto de que el desarrollo del mismo no se adecue a las condiciones y objetivos indicados o se alteren las circunstancias tenidas en cuenta para su autorización.
  
Sexto
  
1. La Dirección General de Enseñanza, a través de una Comisión constituida al efecto velará por el desarrollo de la experiencia autorizada, realizará el plan de seguimiento, la detección de necesidades y de recursos educativos, y se responsabilizará de la difusión del material elaborado, para su posible utilización en otros conservatorios.
  
2. La comisión de trabajo, de carácter interdisciplinar, estará compuesta por:
  
a) La jefa del Servicio de Ordenación Académica o persona en quien delegue.
  
b) La jefa de la Sección de Educación Especial.
  
c) Un representante de la Inspección Educativa, designado por el director general de Enseñanza.
  
d) Un técnico del Servicio de Planificación Educativa.
  
e) El director del Conservatorio Profesional de Música de Torrent, o persona en quien delegue.
  
f) Un representante del Centro de Formación y Recursos Educativos (CEFIRE) de Torrent, designado por el jefe de Servicio de Formación del Profesorado.
  
g) El profesor del Conservatorio Profesional de Música de Torrent que ejerza las funciones de coordinador del proyecto.
  
3. La Comisión podrá invitar ?con voz pero sin voto- a determinadas personas expertas o a profesores vinculados al proyecto, cuando así lo requiera el tema de trabajo.



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