Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 2313, del 19-07-1994 (1994/832007)

ORDRE de 12 de maig de 1994 de la Conselleria d'Educació i Ciència per la qual es regulen el projecte educatiu i l'horari dels centres d'immersió lingüística.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estat**VIGENT**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/va/eli/es-vc/o/1994/05/12/(9)/dof/vci/html**

### Dades del document

Número de DOGV
:   2313

Data del DOGV
:   19-07-1994

Secció del DOGV
:   DISPOSICIONS GENERALS

Número del document
:   1994/832007

CVE


Data del document
:   12-05-1994

Organisme emissor
:   Conselleria de Educació i Ciència

Tipus de document
:   Ordre

ORDRE de 12 de maig de 1994 de la Conselleria d'Educació i Ciència per la qual es regulen el projecte educatiu i l'horari dels centres d'immersió lingüística. [94/4634]  
D'acord amb el que estableix l'article tercer de la Constitució Espanyola i l'article seté de l'Estatut d'Autonomia, la concreció dels quals es du a terme en la Llei 4/1983, de 23 de novembre, d'Ús i Ensenyament del Valencià, la incorporació del valencià com a llengua d'ensenyament, regulada pel capítol segon del Decret 79/1984 és una realitat a la nostra Comunitat.  
L'Ordre de 23 de novembre de 1990 regula l'aplicació del valencià com a llengua vehicular d'ensenyament en centres que escolaritzen majoritàriament alumnes que tenen com a llengua habitual familiar el castellà. Aquests centres, d'acord amb la seua realitat sociolingüística, apliquen el Programa d'Immersió Lingüística amb l'objectiu de crear un context escolar en valencià, el qual, des de la funció compensadora del sistema educatiu, ofereix la possibilitat que aquests alumnes puguen iniciar els seus primers aprenentatges en valencià seguint una metodologia específica basada eminentment en la interacció-comunicació.  
Els centres que apliquen el Programa d'Immersió Lingüística presenten un projecte educatiu amb un disseny particular del programa i acompleixen els requisits d'aprenentatge primerenc, voluntarietat manifestada per les famílies, ambient motivador i professorat bilingüe. Tots aquests elements, no solament asseguren un bon domini de la segona llengua, sinó que potencien les habilitats de la primera, i tenen un efecte afavoridor del desenvolupament cognitiu, dels aprenentatges dels alumnes i de la seua integració cultural i lingüística en la societat.  
D'altra banda, la implantació de la LOGSE a la Comunitat Valenciana mitjançant els decrets del currículum, fa necessària l'harmonització d'aquesta amb la legislació anteriorment esmentada. Concretament el Decret 20/1992, pel qual s'estableix el currículum d'Educació Primària, permet en el seu article 6é, punt 2, l'ajornament de l'àrea de Castellà: Llengua i Literatura fins al segon cicle d'Educació Primària en aquest programa lingüístic específic, sense perjudici de l'acompliment del nombre mínim d'hores assenyalades per a aquesta en el conjunt de l'etapa Primària.  
El proper curs 1994/95 els alumnes que encetaren aquests programes lingüístics específics d'immersió el curs 1990/91 en Preescolar, iniciaran el segon cicle d'Educació Primària i, es fa necessària la regulació de l'acompliment del nombre mínim d'hores de l'àrea de Castellà: Llengua i Literatura que es deriven de l'annex II del Reial Decret 1006/1991 i, a fi d'acomplir els objectius marcats per l'article 19.2 de la Llei 4/1983 d'Ús i Ensenyament del Valencià i de l'article 13 de la Llei General d'Ordenació del Sistema Educatiu.  
Per tot això, en virtut de les competències que m'atribueix l'article 35 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de Govern Valencià,  
ORDENE:  
Primer  
El centres que opten pel Programa d'Immersió Lingüística elaboraran, a partir de l'anàlisi del context, el seu projecte educatiu que inclourà necessàriament:  
a) Trets d'identitat.  
b) Objectius generals de centre.  
c) Disseny particular del programa que inclourà:  
1. Objectius generals d'etapa del currículum prescriptiu, contextualitzats atenent la realitat educativa del centre i les exigències del propi programa d'immersió.  
2. Proporcionalitat de l'ús vehicular del valencià i del castellà com a llengües d'instrucció.  
3. Horari de les diferents àrees, als diferents cicles, tot respectant els mínims establerts als apartats segon, tercer i quart d'aquesta ordre.  
4. Moment i seqüència d'introducció sistemàtica de la lectoescriptura en la L1 i la L2.  
5. Tractament metodològic de les diferents llengües: L1, L2 i llengua estrangera.  
6. Decisions pel que fa a l'ús administratiu, acadèmic i social del valencià, en coherència amb les decisions curriculars.  
Segon  
Pel que fa a l'horari de l'àrea de Castellà: Llengua i Literatura, el disseny particular del programa podrà optar per una de les possibilitats següents:   
1) Opció A:  
- Segon Cicle d'Educació Primària: 280 hores (4 hores setmanals).  
- Tercer Cicle d'Educació Primària: 280 hores (4 hores setmanals).  
2) Opció B:  
Qualsevol altra distribució horària que incloga un mínim de 525 hores per a l'àrea de Castellà: Llengua i Literatura al llarg de l'Educació Primària.  
Tercer  
Els horaris mínims de la resta d'àrees que caldrà respectar al disseny particular seran els següents:  
Coneixement del Medi Natural i Social  
Primer Cicle d'Educació Primària: 210 hores (3 hores setmanals)  
Segon Cicle d'Educació Primària: 210 hores (3 hores setmanals)  
Tercer Cicle d'Educació Primària: 210 hores (3 hores setmanals)  
Educació Artística  
Primer Cicle d'Educació Primària: 210 hores (3 hores setmanals)  
Segon Cicle d'Educació Primària: 175 hores (2'5 hores setmanals)  
Tercer Cicle d'Educació Primària: 140 hores (2 hores setmanals)  
Educació Física  
Primer Cicle d'Educació Primària: 210 hores (3 hores setmanals)  
Segon Cicle d'Educació Primària: 140 hores ( 2 hores setmanals)  
Tercer Cicle d'Educació Primària: 140 hores ( 2 hores setmanals)  
Valencià: Llengua i Literatura   
Primer Cicle d'Educació Primària: 280 hores ( 4 hores setmanals)  
Segon Cicle d'Educació Primària: 175 hores ( 2'5 hores setmanals)  
Tercer Cicle d'Educació Primària: 175 hores (2'5 hores setmanals)  
Llengües Estrangeres  
Segon Cicle d'Educació Primària: 140 hores ( 2 hores setmanals)  
Tercer Cicle d'Educació Primària: 210 hores (3 hores setmanals)  
Matemàtiques  
Primer Cicle d'Educació Primària: 280 hores ( 4 hores setmanals)  
Segon Cicle d'Educació Primària: 210 hores ( 3 hores setmanals)  
Tercer Cicle d'Educació Primària: 210 hores ( 3 hores setmanals)  
Religió/ Activitats d'Estudi  
Primer Cicle d'Educació Primària: 105 hores (1'5 hores setmanals)  
Segon Cicle d'Educació Primària: 105 hores (1'5 hores setmanals)  
Tercer Cicle d'Educació Primària: 105 hores (1'5 hores setmanals)  
Quart  
Pel que fa a l'etapa d'Educació Infantil, i atés que l'article vuité del Decret 19/1992 de 17 de febrer, indica que l'horari escolar, d'aquesta etapa educativa, s'organitzarà des d'un enfocament globalitzador, no es farà una distribució del temps escolar per àrees o àmbits. En tot cas, caldrà garantir l'acompliment dels objectius reflectits a l'article quart del mateix decret.   
DISPOSICIÓ TRANSITÒRIA  
La direcció dels centres catalogats com a Centres d'Immersió Lingüística, amb anterioritat a aquesta ordre, haurà de trametre, amb l'aprovació prèvia del claustre de professors, els punts 2 i 3 del disseny particular del programa, que s'especifiquen en l'apartat primer, abans del dia 15 de setembre a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa, per a la seua autorització. Posteriorment, aquests punts seran inclosos dins de la programació general anual.  
DISPOSICIONS FINALS  
Primera  
És autoritzat el director general d'Ordenació i Innovació Educativa a dictar les instruccions necessàries per al desplegament d'aquesta ordre.  
Segona  
Aquesta ordre entrarà en vigor l'endemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
Valencia, 12 de maig de 1994.- El conseller d'Educació i Ciència: Joan Romero i González.



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Còpia Permalink ELI

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 2313, del 19-07-1994 (1994/832007)

ORDEN de 12 de mayo de 1994 de la Conselleria de Educación y Ciencia por la cual se regulan el proyecto educativo y el horario de los centros de inmersión lingüística.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estado**VIGENTE**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/o/1994/05/12/(9)/dof/spa/html**

### Datos del documento

Número DOGV
:   2313

Fecha DOGV
:   19-07-1994

Sección del DOGV
:   DISPOSICIONES GENERALES

Número del documento
:   1994/832007

CVE


Fecha del documento
:   12-05-1994

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Orden

ORDEN de 12 de mayo de 1994 de la Conselleria de Educación y Ciencia por la cual se regulan el proyecto educativo y el horario de los centros de inmersión lingüística. [94/4634]  
De acuerdo con lo que establece el artículo tercero de la Constitución Española y el artículo séptimo del Estatuto de Autonomía, la concreción de los cuales se lleva a cabo en la Ley 4/1983, de 23 de noviembre, de Uso y Enseñanza del Valenciano, la incorporación del valenciano como lengua de enseñanza, regulada por el capítulo segundo del Decreto 79/1984 es una realidad en nuestra Comunidad.  
La Orden de 23 de noviembre de 1990 regula la aplicación del valenciano como lengua vehicular de enseñanza en centros que escolaricen mayoritariamente a alumnos que tienen como lengua habitual familiar el castellano. Estos centros, de acuerdo con su realidad sociolingüística, aplican el Programa de Inmersión Lingüística con el objetivo de crear un contexto escolar en valenciano, el cual, desde la función compensadora del sistema educativo, ofrece la posibilidad de que estos alumnos puedan iniciar sus primeros aprendizajes en valenciano siguiendo una metodología específica basada eminentemente en la interacción-comunicación.  
Los centros que aplican el Programa de Inmersión Lingüística presentan un proyecto educativo con un diseño particular del programa y cumplen los requisitos de aprendizaje temprano, voluntariedad manifestada por las familias, ambiente motivador y profesorado bilingüe. Todos estos elementos, no sólo aseguran un buen dominio de la segunda lengua, sino que potencian las habilidades de la primera, y tienen un efecto favorecedor del desarrollo cognoscitivo, de los aprendizajes de los alumnos y de su integración cultural y lingüística en la sociedad.  
Por otro lado, la implantación de la LOGSE en la Comunidad Valenciana por medio de los decretos del currículo, hace necesaria la armonización de ésta con la legislación anteriormente citada. Concretamente el Decreto 20/1992, por el cual se establece el currículo de Educación Primaria, permite en su artículo 6.º, punto 2, posponer el área de Castellano: Lengua y Literatura hasta el segundo ciclo de Educación Primaria en este programa lingüístico específico, sin perjuicio del cumplimiento del número mínimo de horas señaladas para ésta en el conjunto de la etapa Primaria.  
El próximo curso 1994/95 los alumnos que empezaron estos programas lingüísticos específicos de inmersión el curso 1990/91 en Preescolar, iniciarán el segundo ciclo de Educación Primaria. Se hace necesaria, por tanto, la regulación del cumplimiento del número mínimo de horas del área de Castellano: Lengua y Literatura que se derivan del anexo II del Real Decreto 1006/1991 y, con el fin de cumplir los objetivos marcados por el artículo 19.2 de la Ley 4/1983 de Uso y Enseñanza del Valenciano y del artículo 13 de la Ley General de Ordenación del Sistema Educativo.  
Por lo cual, en virtud de las competencias que me otorga el artículo 35 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, de Gobierno Valenciano,  
ORDENO:  
Primero  
Los centros que opten por el Programa de Inmersión Lingüística elaborarán, a partir del análisis del contexto, su proyecto educativo que incluirá necesariamente:  
a) Rasgos de identidad.  
b) Objetivos generales de centro  
c) Diseño particular del programa que incluirá:  
1. Objectivos generales de etapa del currículo prescriptivo, contextualizados atendiendo a la realidad educativa del centro y a las exigencias del propio programa de Inmersión.  
2. Proporción de uso vehicular del valenciano y del castellano como lenguas de instrucción.  
3. Horario de las diferentes áreas, en los diferentes ciclos, respetando los mínimos establecidos en los apartados segundo, tercero y cuarto de esta orden.  
4. Momento y secuencia de introducción sistemática de la lectoescritura en la L1 y la L2.  
5. Tratamiento metodológico de las diferentes lenguas: L1, L2 y lengua extranjera.  
6. Decisiones sobre el uso administrativo, académico y social del valenciano, en coherencia con las decisiones curriculares.  
Segundo  
En lo referente al horario del área de Castellano: Lengua y Literatura, el diseño particular del programa podrá optar por una de las siguientes posibilidades:   
1) Opción A:  
- Segundo Ciclo de Educación Primaria: 280 horas (4 horas semanales).  
- Tercer Ciclo de Educación Primaria: 280 hores (4 horas semanales).  
2) Opción B:  
Cualquier otra distribución horaria que incluya un mínimo de 525 horas para el área de Castellano: Lengua y Literatura a lo largo de la Educación Primaria.  
Tercero  
Los horarios mínimos del resto de áreas, que habrá que respetar en el diseño particular, serán los siguientes:  
Conocimiento del Medio Natural y Social  
Primer Ciclo de Educación Primaria: 210 horas (3 horas semanales)  
Segundo Ciclo de Educación Primaria: 210 horas (3 horas semanales)  
Tercer Ciclo de Educación Primaria: 210 horas (3 horas semanales)  
Educación Artística  
Primer Ciclo de Educación Primaria: 210 horas (3 horas semanales)  
Segundo Ciclo de Educación Primaria: 175 horas (2'5 horas semanales)  
Tercer Ciclo de Educación Primaria: 140 horas (2 horas semanales)  
Educación Física  
Primer Ciclo de Educación Primaria: 210 horas (3 horas semanales)  
Segundo Ciclo de Educación Primaria: 140 horas ( 2 horas semanales)  
Tercer Ciclo de Educación Primaria: 140 horas ( 2 horas semanales)  
Valenciano: Lengua y Literatura.   
Primer Ciclo de Educación Primaria: 280 horas ( 4 horas semanales)  
Segundo Ciclo de Educación Primaria: 175 horas ( 2'5 horas semanales)  
Tercer Ciclo de Educación Primaria: 175 horas (2'5 horas semanales)  
Lenguas Extranjeras  
Segundo Ciclo de Educación Primaria: 140 horas ( 2 horas semanales)  
Tercer Ciclo de Educación Primaria: 210 horas (3 horas semanales)  
Matemáticas  
Primer Ciclo de Educación Primaria: 280 horas ( 4 horas semanales)  
Segundo Ciclo de Educación Primaria: 210 horas ( 3 horas semanales)  
Tercer Ciclo de Educación Primaria: 210 horas ( 3 horas semanales)  
Religión/ Actividades de Estudio  
Primer Ciclo de Educación Primaria: 105 horas (1'5 horas semanales)  
Segundo Ciclo de Educación Primaria: 105 horas (1'5 horas semanales)  
Tercer Ciclo de Educación Primaria: 105 horas (1'5 horas semanales)  
Cuarto  
En lo referente a la etapa de Educación Infantil, y dado que el artículo octavo del Decreto 19/1992 de 17 de febrero, indica que el horario escolar, de esta etapa educativa, se organizará desde un enfoque globalizador, no se hará una distribución del tiempo escolar por áreas o ámbitos. En todo caso, habrá que garantizar el cumplimiento de los objetivos reflejados en el artículo cuarto del mismo decreto.   
DISPOSICIÓN TRANSITORIA  
La dirección de los centros catalogados como centros de inmersión lingüística, con anterioridad a esta orden, tendrá que enviar, con la aprobación previa del claustro de profesores, los puntos 2 y 3 del diseño particular del programa, que se especifican en el apartado primero, antes del dia 15 de septiembre a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa para su autorización. Posteriormente estos puntos serán incluidos dentro de la programación general anual.  
DISPOSICIONES FINALES  
Primera  
Se autoriza al director general de Ordenación e Innovación Educativa a dictar las instrucciones necesarias para el desarrollo de esta orden.  
Segunda  
La presente orden entrará en vigor al día siguiente de la publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
Valencia, 12 de mayo de 1994.- El conseller de Educación y Ciencia: Joan Romero i González.



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML

Copia Permalink ELI