Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 3608, del 20-10-1999 (1999/8273)

RESOLUCIÓ de 14 de setembre de 1999, de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es dicten instruccions per a l'organització dels programes de garantia social del pla experimental, per al curs 1999/2000, en centres públics d'Educació Secundària, aprovats per la resolució de 3 de juny de 1999 (DOGV 3.516, de 14.06.1999) i 28 de juny de 1999 (DOGV 3.541, de 19.07.1999).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   3608

Data del DOGV
:   20-10-1999

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - G) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   1999/8273

CVE


Data del document
:   14-09-1999

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Resolució

Descriptors 

:   * [ajuda social](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))
    * [ensenyament secundari](javascript:void(0))
    * [ensenyament públic](javascript:void(0))
    * [planificació educativa](javascript:void(0))

RESOLUCIÓ de 14 de setembre de 1999, de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es dicten instruccions per a l'organització dels programes de garantia social del pla experimental, per al curs 1999/2000, en centres públics d'Educació Secundària, aprovats per la resolució de 3 de juny de 1999 (DOGV 3.516, de 14.06.1999) i 28 de juny de 1999 (DOGV 3.541, de 19.07.1999). [1999/X8273]
  
La Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu (BOE de 04.10.1990), establix en el seu article 63.1 que els poders públics desplegaran accions de caràcter compensatori, en relació a les persones, grups i àmbits territorials que es troben en situacions desfavorables, determinant la necessitat d'organitzar programes específics de garantia social per als alumnes que no arriben als objectius de l'Educació Secundària.
  
Igualment, l'article 18.1 del Decret 47/1992, de 30 de març, del Govern Valencià (DOGV de 06.04.1992) disposa que s'organitzaran programes específics de garantia social, per als alumnes que no aconseguisquen els objectius de l'Educació Secundària.
  
D'altra banda, l'Ordre de 22 de març de 1994, de les conselleries de Educació i Ciència, i Treball i Afers Socials (DOGV de 18.05.1994), regula els programes de garantia social durant el període d'implantació anticipada del segon cicle de l'Educació Secundària i establix en el article 5.2, la possibilitat de realitzar-los en centres docents que facen ensenyaments d'Educació Secundària o ensenyaments artístics, i en centres d'Educació d'Adults, després de l'autorització de la Conselleria de Educació i Ciència.
  
Finalment, la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, va posar en marxa en el curs 1996/1997 el Pla Experimental per al desplegament dels programes de garantia social en instituts públics d'Educació Secundària de la Comunitat Valenciana, a través de les corresponents resolucions de les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Centres Docents.
  
Per tant i en funció del que s'ha exposat anteriorment, resolc:
  
Primer
  
S'aproven les instruccions que figuren en l'annex I de la present resolució.
  
Segon
  
Les presents instruccions seran d'aplicació, per als programes organitzats pels centres públics d'Educació Secundaria a través de la resolució de 3 de juny de 1999 (DOGV 3.516, 14.06.1999) i 28 de juny de 1999 (DOGV 3.541, de 19.07.1999), durant el curs 1999/2000.
  
Tercer
  
El Servei d'Inspecció Educativa vetlarà al llarg del curs pel compliment de les presents Instruccions i supervisarà el procés de compliment dels documents establits en la present resolució.
  
València, 14 de setembre de 1999.- El director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística: Josep Vicent Felip i Monlleó.
  
Annex I
  
Instruccions per l'organització dels programes de garantia social aprovats per Resolució de 3 de juliol de 1998.
  
Primer. Objectius
  
Els programes de garantia social s'orientaran a la consecució dels següents objectius:
  
a) Ampliar la formació dels alumnes, de cara a l'adquisició de capacitats pròpies de l'ensenyament bàsic, per tal de permetre la seua incorporació a la vida activa i, si cal, prosseguir estudis especialment en la formació professional específica de grau mitjà, a través de la superació de la prova d'accés prevista en l'article 32.2 de la LOGSE.
  
b) Preparar-los per a l'exercici d'activitats professionals, en oficis o ocupacions adequades a les seues capacitats i expectatives personals.
  
c) Desenrotllar i consolidar la seua maduresa personal, a través de l'adquisició d'hàbits i capacitats que els permeten participar, com a treballadors i ciutadans responsables, en el treball i en l'activitat social i cultural.
  
Segon. Beneficiaris
  
1. Els programes de garantia social en centres van destinats a joves menors de 22 anys i que en complisquen almenys 16 en l'any natural d'iniciació del programa, que tinguen alguna de les condicions següents:
  
a) Alumnes escolaritzats en el segon cicle d'Educació Secundària que hagen accedit a un programa de diversificació curricular i segons el parer de l'equip educatiu que els atén, no estiguen en condicions d'aconseguir els objectius de l'etapa per eixa via.
  
b) Excepcionalment, alumnes als quals no els haja sigut possible accedir a un programa de diversificació i es troben, segons el parer de l'equip educatiu, en gran risc d'abandonament escolar.
  
c) Joves desescolaritzats que no tinguen el títol acadèmic de graduat escolar, o que, encara que tinguen el títol, no tinguen el de Formació Professional de Primer Grau.
  
2. Per a l'accés d'alumnes d'ESO als programes caldrà seguir, en qualsevol cas, el següent procediment:
  
2.1 Avaluació psicopedagògica dels alumnes, realitzada pel Departament d'Orientació, Servei Psicopedagògic i Professional o Gabinet Psicopedagògic autoritzat.
  
2.2 Informe de l'equip educatiu, en el cas de joves escolaritzats al mateix centre.
  
2.3 Consentiment dels pares i de l'alumne/a.
  
2.4 Informe favorable de la Inspecció Educativa.
  
3. El procediment es podrà iniciar quan, tenint en compte el que adés s'ha exposat, l'equip educatiu del primer cicle d'ESO, ho considere convenient .
  
Tercer. Composició dels grups: ràtio
  
El nombre màxim d'alumnes serà de 15 i el mínim de 10 per grup o programa de garantia social. Quan en algun d'estos grups s'integren alumnes que tinguen necessitats educatives especials, no podran incorporar-se per programa, més de tres alumnes de les dites característiques, i es reduirà, aleshores, el nombre màxim d'alumnes per grup en un nombre igual al d'alumnes integrats. El nombre màxim aleshores serà de 12.
  
Quart. Estructura
  
1. Els programes de garantia social tindran la següent estructura, per a un total d'hores lectives comprés entre 25 i 30:
  
A) Horari mínim de 25 hores:
  
a) Àrea de Formació Professional Específica: 15 hores setmanals.
  
b) Àrea de Formació i Orientació Laboral: 2 hores setmanals.
  
c) Àrea de Formació Bàsica: 6 hores setmanals.
  
d) Activitats Complementàries: 1 hora setmanal.
  
e) Tutoria: 1 hora setmanal.
  
B) Les altres 5 hores, per a completar les 30 hores setmanals, podrà distribuir-se entre les distintes àrees i activitats, segons els objectius i la programació de cada programa.
  
2. L'Àrea de Formació Professional Específica tindrà per finalitat preparar els alumnes per a la incorporació a la vida activa en l'exercici de llocs de treball, que no demane el títol de tècnic de Formació Professional de grau mitjà, i comprendrà les activitats pràctiques i els continguts necessaris per a adquirir els coneixements i les capacitats corresponents. Per tal de facilitar l'acreditació i la validació, si ve al cas, amb la formació professional específica de grau mitjà, els seus continguts seran organitzats adoptant una estructura modular.
  
3. L'Àrea de Formació i Orientació Laboral anirà encaminada a familiaritzar l'alumne amb el marc legal de condicions de treball i de relacions laborals de l'àmbit professional necessari per a la recerca d'un lloc de treball i per a l'autocol·locació.
  
4. L'Àrea de Formació Bàsica tindrà per finalitat oferir als alumnes la possibilitat d'adquirir o refermar els coneixements i les capacitats generals bàsics, referents als objectius i continguts de l'ensenyament obligatori, que són necessaris per a aconseguir la seua inserció social i laboral satisfactòria i, si és el cas, per a la continuació dels seus estudis, especialment en els cicles formatius de Formació Professional de grau mitjà. Per això, es procurarà que els continguts i la metodologia s'adapten a les condicions i expectatives particulars de cada alumne.
  
5. Les activitats complementàries tindran com a objecte, oferir a l'alumne la possibilitat de mantindre activitats esportives i culturals que, alhora que contribuïsquen a la consecució de les finalitats dels programes de garantia social, afavorisquen l'adquisició d'hàbits positius en relació amb el goig de l'oci i del temps lliure. Estes activitats es programaran segons les característiques de cada grup d'alumnes i, sempre que siga possible, amb la seua participació.
  
6. L'acció tutorial constituïx un element inherent a l'activitat educativa i es desplegarà permanentment al llarg de tot el procés formatiu dels joves. La mencionada acció inclourà activitats concretes de grup, en l'horari fixat, i objectius i continguts que faciliten el desplegament personal, especialment, en relació als aspectes com l'autoestima i la motivació, la cooperació, integració i implicació social i l'adquisició d'habilitats socials i d'autocontrol.
  
Cinquè. Pràctiques
  
1. L'alumnat dels programes de garantia social en centres públics podrà realitzar pràctiques en empreses i entitats productives, a llocs relacionats amb el camp professional del perfil, d'acord amb la resolució que en el seu dia publique la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència.
  
2. Les pràctiques formatives en centres de treball seran voluntàries. Formaran part de la programació individualitzada de cada alumne dins l'àrea de Formació Professional Específica, els continguts i l'horari de la qual seran convenientment adaptats.
  
Sisé. Programació
  
1. Segons el que disposa l'apartat 9é de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.1994), correspon a l'equip educatiu:
  
- L'elaboració de la programació general de cada un dels programes de garantia social i de les programacions didàctiques de les components formatives que té,
  
- I l'organització dels horaris i espais necessaris per a la impartició dels programes segons les directrius de la direcció del centre i el cap d'estudis al respecte.
  
2. El cap d'estudis, amb la col·laboració del Departament d'Orientació supervisarà l'elaboració de les programacions didàctiques.
  
3. Les programacions didàctiques han d'anar adaptades a les condicions i característiques dels joves, a l'entorn sociolaboral i als recursos disponibles. Així mateix, han d'anar articulades prenent com a referència la proposta curricular de l'Àrea de Formació Professional Específica, mantenint la seqüència i la distribució temporal dels mòduls que la componen.
  
En les programacions didàctiques de les àrees, caldrà especificar els criteris d'avaluació que serviran de referència per a la qualificació dels alumnes.
  
Tant la programació general com les programacions didàctiques de cada programa es trametran, abans del 30 d'octubre de 1999, a la Unitat d'Inspecció Educativa a la direcció territorial corresponent.
  
Seté. Avaluació i qualificació
  
1. Segons el que s'establix en l'apartat 10 de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.1994), l'avaluació dels alumnes que participen en programes de garantia social serà contínua, a fi de detectar les dificultats en el moment en què tinguen lloc, investigar-ne les causes i adoptar les mesures correctores oportunes. Tindrà com a referència els objectius i criteris d'avaluació fixats en les programacions didàctiques, així com el grau de maduresa aconseguit en relació als objectius assenyalats en l'apartat 2n de l'ordre mencionada.
  
2. L'avaluació serà realitzada per l'equip de professors del respectiu grup d'alumnes, assessorats, si és el cas, pel Departament d'Orientació. El professor tutor tindrà la responsabilitat de coordinar les sessions d'avaluació i alçarà acta del seu desplegament, fent constar els acords i decisions adoptades. Tindran lloc, almenys, tres sessions d'avaluació en què es podran qualificar els mòduls i àrees de cada programa.
  
3. L'avaluació final representa el resultat del seguiment i l'avaluació de tot el procés formatiu i donarà lloc a les qualificacions de les tres àrees de Formació Professional Específica, Formació i Orientació Laboral, i Formació Bàsica. No obstant això, la resta de components formatives ?l'acció tutorial i les activitats complementàries- per raó de la seua importància per a la consecució dels objectius d'estos programes, hauran de ser tingudes en compte en la qualificació de les àrees adés mencionades.
  
En qualsevol cas, és convenient registrar i valorar:
  
- L'assistència i participació activa en les activitats programades en les mencionades components formatives,
  
- L'evolució positiva en el progrés personal de l'alumne respecte a la motivació, implicació i integració social,
  
- La posada en pràctica de les actituds i tècniques bàsiques adquirides, relatives a habilitats socials i d'autocontrol, i
  
- La participació en les corresponents activitats esportives i/o socioculturals, el suficient desplegament d'actituds participatives i l'adquisició d'hàbits positius.
  
L'expressió de l'avaluació final es realitzarà en termes de qualificacions, que es formularan en xifres d'1 a 10, sense decimals.
  
En acabar cada programa s'emplenarà l'acta d'avaluació final.
  
Els expedients acadèmics i les actes d'avaluació seran custodiades per la Secretaria de l'Institut.
  
Huité. Certificacions i informe d'orientació
  
1. Certificacions:
  
De conformitat amb el que s'establix en l'article 12 de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV núm. 2.269, de 18 de maig de 1994), els i les alumnes que hagen participat en el programa de garantia social rebran un certificat, en què consten per a les àrees de Formació Bàsica y de Formació i Orientació Laboral i per a cadascun dels mòduls superats amb avaluació positiva de la Formació Professional Específica, el nombre total d'hores cursades i les qualificacions obtingudes.
  
La superació de cada mòdul de la Formació Professional Específica suposarà, almenys, l'assistència amb aprofitament per part de l'alumne dels dos terços del total d'hores que l'integren.
  
Les hores corresponents a les àrees i/o mòduls no superats s'indicaran en l'espai reservat a tal efecte en la certificació de tal manera que el còmput total d'hores, tant de les àrees i/o els mòduls superats i no superats, coincidisca amb el nombre total d'hores indicades en la resolució aprovatòria del curs.
  
Els i les alumnes que superen un d'estos programes amb una qualificació igual o superior a cinc en tots els mòduls integrats de la Formació Professional Específica ?conforme la programació inicial- , la Formació Bàsica i la Formació i Orientació Laboral, disposaran d'una puntuació de partida que se sumarà a la puntuació obtinguda en la prova d'accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà. Esta puntuació s'obtindrà multiplicant la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en les àrees de Formació Bàsica, de Formació i Orientació Laboral i de cadascun dels mòduls que componen l'àrea de Formació Professional Específica, pel coeficient 0'1. Per a l'obtenció d'esta puntuació mitjana es contemplaran els decimals fins les centèsimes.
  
En el certificat d'aquells alumnes i aquelles alumnes que hagen participat en un programa de garantia social i no superen alguna de les àrees o mòduls que el componen, no se reflectirà la nota mitjana obtinguda. Estos i estes alumnes, per tant, no disposaran de la mencionada puntuació de partida en les proves d'accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà.
  
Els mencionats certificats seran expedits per la direcció territorial corresponent.
  
2. L'informe d'orientació.
  
Les certificacions aniran acompanyades d'un informe d'orientació sobre el futur acadèmic i professional de l'alumne, que no serà prescriptiu i tindrà caràcter confidencial. Serà elaborat per l'equip de professors, amb la col·laboració, si cal, del Departament d'Orientació i es farà arribar a l'alumne, de manera que quede garantida la confidencialitat. L'Informe d'Orientació Acadèmica i Professional anirà firmat pel professor tutor, i el vistiplau del director/a del centre.
  
Els documents citats només podran ser expedits després d'acabar el corresponent curs acadèmic, sense tindre en compte el moment en què l'alumne abandone el programa.
  
Nové. Memòria final
  
Finalitzat el programa de garantia social i segons el que disposa l'article 13 de l'ordre de referència, l'equip educatiu elaborarà una memòria que serà tramesa a les direccions territorials corresponents.
  
Deu. Suport
  
Les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Centres Docents facilitaran als centres públics participants en est Pla Experimental, que ho desitgen, la documentació necessària per a l'elaboració de les seues propostes curriculars del programa de garantia social i efectuaran el seguiment i supervisió corresponent de cadascun dels programes.
  
Annex II
  
Orientacions per a elaborar els criteris d'avaluació de les àrees dels programes de garantia social
  
\* Àrea de Formació Professional Específica:
  
Seguint la Proposta Curricular del perfil professional i la corresponent programació, els criteris orientadors que poden determinar una qualificació positiva són:
  
- La suficient adaptació al procés d'ensenyament-aprenentatge.
  
- La consecució de les capacitats bàsiques reflectides en els objectius del mòdul, establits en la proposta curricular.
  
- L'adquisició de la capacitació tecnicoprofessional mínima que possibilite al jove l'accés al món laboral.
  
\* Àrea de Formació i Orientació Laboral
  
La qualificació positiva en la present àrea, estarà orientada per:
  
- L'observació d'una actitud activa i positiva en l'alumne pel que fa a la recerca d'ocupació i als compromisos que haurà d'establir, i les obligacions que això comporta.
  
- La presa de consciència del jove pel que fa a la seua situació enfront del treball: les seues expectatives, possibilitats i limitacions.
  
- El coneixement bàsic i la utilització de la documentació, entitats i tràmits per a la recerca d'ocupació.
  
- El domini bàsic de tècniques i procediments de recerca d'ocupació.
  
- La seua sensibilització en quant a la importància de la seguretat i la higiene en el treball.
  
\* Àrea de Formació Bàsica
  
L'avaluació de l'alumne en l'àrea de Formació Bàsica serà positiva quan haja aconseguit les capacitats mínimes necessàries per a la seua inserció activa en la societat. És a dir:
  
- L'adquisició i, si de cas, consolidació de les actituds, habilitats, tècniques i coneixements instrumentals bàsics propis de l'ensenyament obligatori per a:
  
\* la seua actuació professional,
  
\* prosseguir estudis, especialment en la formació professional específica de grau mitjà,
  
\* l'enteniment, valoració, respecte, gaudi i convivència en quant a si mateix, als altres i al medi,
  
\* la seua participació com a treballador i ciutadà responsable.
  
- El foment de l'esperit de col·laboració i de grup, i l'adquisició d'hàbits i normes de treball individual i en equip.



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 3608, del 20-10-1999 (1999/8273)

RESOLUCIÓN de 14 de septiembre de 1999, de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la cual se dictan instrucciones para la organización de los programas de garantía social del plan experimental, para el curso 1999/2000, en centros públicos de Enseñanza Secundaria, aprobados por Resolución de 3 de junio de 1999 (DOGV 3.516, de 14.06.1999) y 28 de junio de 1999 (DOGV 3.541, de 19.07.1999).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   3608

Fecha DOGV
:   20-10-1999

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - G) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   1999/8273

CVE


Fecha del documento
:   14-09-1999

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * [ayuda social](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))
    * [enseñanza secundaria](javascript:void(0))
    * [enseñanza pública](javascript:void(0))
    * [planificación educativa](javascript:void(0))

RESOLUCIÓN de 14 de septiembre de 1999, de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la cual se dictan instrucciones para la organización de los programas de garantía social del plan experimental, para el curso 1999/2000, en centros públicos de Enseñanza Secundaria, aprobados por Resolución de 3 de junio de 1999 (DOGV 3.516, de 14.06.1999) y 28 de junio de 1999 (DOGV 3.541, de 19.07.1999). [1999/X8273]
  
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (BOE de 04.10.1990), establece en su artículo 63.1 que los poderes públicos desarrollarán acciones de carácter compensatorio, en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, determinando la necesidad de organizar programas específicos de garantía social para los alumnos que no alcancen los objetivos de la Educación Secundaria.
  
Igualmente, el artículo 18.1 del Decreto 47/1992, de 30 de marzo, del Gobierno Valenciano (DOGV de 06.04.1992), dispone que se organizarán programas específicos de garantía social, para los alumnos que no alcancen los objetivos de la Educación Secundaria.
  
Por otra parte, la Orden de 22 de marzo de 1994, de las consellerias de Educación y Ciencia y Trabajo y Asuntos Sociales (DOGV de 18.05.1994), regula los programas de garantía social durante el período de implantación anticipada del segundo ciclo de la Educación Secundaria y establece en su artículo 5.2, la posibilidad de desarrollar los mismos en centros docentes que impartan enseñanzas de Educación Secundaria o Enseñanzas Artísticas, y en centros de Educación de Adultos, previa autorización de la Conselleria de Educación y Ciencia.
  
Finalmente, la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia ha puesto en marcha, desde el curso 1996/1997, el Plan Experimental para el desarrollo de los programas de garantía social en Institutos públicos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Valenciana, a través de las correspondientes resoluciones de las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y de Centros Docentes.
  
Así pues y en función de lo anteriormente expuesto, resuelvo:
  
Primero
  
Se aprueban las instrucciones que figuran en el Anexo I de la presente resolución.
  
Segundo
  
Las presentes instrucciones serán de aplicación, para los programas organizados por los centros públicos de Enseñanza Secundaria autorizados a través de la resolución de 3 de junio de 1999 (DOGV 3.516, de 14.06.1999) y 28 de junio de 1999 (DOGV 3.541, de 19.07.1999), durante el curso 1999/2000.
  
Tercero
  
El Servicio de Inspección Educativa velará a lo largo del curso por el cumplimiento de las presentes instrucciones y supervisará el proceso de cumplimentación de los documentos establecidos en la presente resolución.
  
Valencia, 14 de septiembre de 1999.- El director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística: Josep Vicent Felip i Monlleó.
  
Anexo I
  
Instrucciones para la organización de los programas de garantía social aprobados por Resolución de 3 de julio de 1998.
  
Primero. Objetivos
  
Los programas de garantía social se orientarán a la consecución de los siguientes objetivos:
  
a) Ampliar la formación de los alumnos, en orden a la adquisición de capacidades propias de la enseñanza básica, con el objeto de permitir su incorporación a la vida activa y, en su caso, proseguir estudios especialmente en la formación profesional específica de grado medio, mediante la superación de la prueba de acceso prevista en el artículo 32.2 de la LOGSE.
  
b) Prepararles para el ejercicio de actividades profesionales, en oficios u ocupaciones adecuadas a sus capacidades y expectativas personales.
  
c) Desarrollar y afianzar su madurez personal, mediante la adquisición de hábitos y capacidades que les permitan participar, como trabajadores y ciudadanos responsables, en el trabajo y en la actividad social y cultural.
  
Segundo. Beneficiarios
  
1. Los programas de garantía social en centros, están destinados a jóvenes menores de 22 años y que cumplan, al menos 16, en el año natural de iniciación del programa, y que cumplan alguna de las siguientes condiciones:
  
a) Alumnos escolarizados en el segundo ciclo de Educación Secundaria que, habiendo accedido a un programa de diversificación curricular, a juicio del equipo educativo que los atiende, no estén en condiciones de alcanzar los objetivos de la etapa por esa vía.
  
b) Excepcionalmente, alumnos a los que no les haya sido posible acceder a un programa de diversificación y se encuentren, a juicio del equipo educativo, en grave riesgo de abandono escolar.
  
c) Jóvenes desescolarizados que no posean la titulación académica de graduado escolar, o que, habiendo alcanzado dicha titulación, carezcan del título de Formación Profesional de Primer grado.
  
2. Para el acceso de alumnos de ESO a los programas deberá seguirse en todo caso el siguiente procedimiento:
  
2.1 Evaluación psicopedagógica de los alumnos o alumnas, realizada por el Departamento de Orientación, Servicio Psicopedagógico y Profesional o Gabinete Psicopedagógico autorizado.
  
2.2 Informe del equipo educativo en el caso de jóvenes escolarizados en el propio centro.
  
2.3 Consentimiento de los padres y del alumno/a.
  
2.4 Informe favorable de la Inspección Educativa.
  
3. Este procedimiento se podrá iniciar cuando, teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, el equipo educativo de ESO, lo consideren conveniente.
  
Tercero. Composición grupos: ratio
  
El número máximo de alumnos será de 15 y el mínimo de 10 por grupo o programa de garantía social. Cuando en alguno de estos grupos se integren alumnos con necesidades educativas especiales, no podrán incorporarse por programa, más de tres alumnos/as de estas características, reduciéndose, entonces, el número máximo de alumnos y alumnas por grupo en un número igual al de alumnos y alumnas integrados. El número máximo entonces era de 12.
  
Cuarto. Estructura
  
1. Los programas de garantía social tendrán la siguiente estructura, para un total de horas lectivas semanales comprendido entre 25 y 30:
  
A) Horario mínimo de 25 horas.
  
a) Área de Formación Profesional Específica: 15 horas semanales
  
b) Área de Formación y Orientación Laboral: 2 horas semanales.
  
c) Área de Formación Básica: 6 horas semanales.
  
d) Actividades complementarias: 1 hora semanal.
  
e) Tutoría: 1 hora semanal.
  
B) El resto de 5 horas, para completar las 30 horas semanales podrá distribuirse entre las distintas áreas y actividades, según los objetivos y programación de cada programa.
  
2. El Área de Formación Profesional Específica tendrá por finalidad preparar a los alumnos para la incorporación a la vida activa en el desempeño de puestos de trabajo que no requieran el título de técnico de Formación Profesional de grado medio, y comprenderá las actividades prácticas y los contenidos necesarios para adquirir los conocimientos y las capacidades correspondientes. Con el fin de facilitar la acreditación y la convalidación, en su caso, con la formación profesional específica de los ciclos de grado medio, sus contenidos se organizarán adoptando una estructura modular.
  
3. El Área de Formación y Orientación Laboral estará encaminada a familiarizar al alumno con el marco legal de condiciones de trabajo y de relaciones laborales del ámbito profesional necesario para la búsqueda de un puesto de trabajo y para el autoempleo.
  
4. El Área de Formación Básica tendrá por finalidad ofrecer a los alumnos la posibilidad de adquirir o afianzar los conocimientos y capacidades generales básicos, referentes a los objetivos y contenidos de la enseñanza obligatoria, que son necesarios para conseguir su inserción social y laboral satisfactoria y, en su caso, para la continuación de sus estudios, especialmente en los ciclos formativos de Formación Profesional de grado medio. Por ello se procurará que los contenidos y la metodología se adapten a las condiciones y expectativas particulares de cada alumno.
  
5. Las actividades complementarias tendrán por objeto ofrecer al alumno la posibilidad de mantener actividades deportivas y culturales que, al tiempo que contribuyan a la consecución de las finalidades de los programas de garantía social, favorezcan la adquisición de hábitos positivos en relación al disfrute del ocio y del tiempo libre. Estas actividades se programarán en función de las características de cada grupo de alumnos y, siempre que sea posible, con su participación.
  
6. La acción tutorial constituye un elemento inherente a la actividad educativa y se desarrollará permanentemente a lo largo de todo el proceso formativo de los jóvenes. Dicha acción incluirá actividades concretas de grupo, en el horario establecido, con objetivos y contenidos que faciliten el desarrollo personal, especialmente en relación con aspectos tales como la autoestima y la motivación, la cooperación, integración e implicación social y adquisición de habilidades sociales y de autocontrol.
  
Quinto. Prácticas
  
1. El alumnado de los programas de garantía social en centros públicos, podrá realizar prácticas en empresas y entidades productivas, en puestos relacionados con el campo profesional del perfil, de acuerdo con la resolución que en su día publique la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia.
  
2. Las prácticas formativas en centros de trabajo serán voluntarias. Formarán parte de la programación individualizada de cada alumno dentro del área de Formación Profesional Especifica, cuyos contenidos y horario serán convenientemente adaptados.
  
Sexto. Programación
  
1. Según lo dispuesto en el apartado noveno de la Orden de 22 de marzo de 1994 (DOGV de 18.05.1994), corresponde al equipo educativo:
  
- La elaboración de la programación general de cada uno de los Programas de Garantía Social y de las programaciones didácticas de sus componentes formativos,
  
- Y la organización de los horarios y espacios necesarios para la impartición de los programas, según las directrices de la dirección del centro y el jefe/a de estudios al respecto.
  
2. El jefe de estudios con la colaboración del Departamento de Orientación supervisará la elaboración de las programaciones didácticas.
  
3. Las programaciones didácticas han de estar adaptadas a las condiciones y características de los jóvenes, al entorno sociolaboral y a los recursos disponibles. Asimismo, han de estar articuladas tomando como referencia la propuesta curricular del Área de Formación Profesional Específica, manteniendo la secuencia y distribución temporal de los módulos que la componen.
  
En las programaciones didácticas de las áreas, se deberá especificar los criterios de evaluación que servirán de referencia para la calificación de los alumnos.
  
Tanto la programación general como las programaciones didácticas de cada programa, se remitirán, antes del 30 de octubre de 1999 a la Unidad de Inspección Educativa de la dirección territorial correspondiente.
  
Séptimo. Evaluación y calificación
  
1. Según lo establecido en el apartado décimo de la Orden de 22 de marzo de 1994 (DOGV de 18.05.1994), la evaluación de los alumnos que participen en programas de garantía social será continua, con el fin de detectar las dificultades en el momento en que se produzcan, investigar las causas de las mismas y adoptar las medidas correctoras oportunas. Tendrá como referencia los objetivos y criterios de evaluación establecidos en las programaciones didácticas, así como el grado de madurez alcanzado en relación con los objetivos señalados en el apartado segundo de la Orden citada.
  
2. La evaluación será realizada por el equipo de profesores del respectivo grupo de alumnos, asesorados, en su caso, por el Departamento de Orientación. El profesor tutor tendrá la responsabilidad de coordinar las sesiones de evaluación, y levantará acta de su desarrollo, haciendo constar en ella los acuerdos y decisiones adoptadas. Se celebrarán, al menos, tres sesiones de evaluación en las que se podrán calificar los módulos y áreas de cada programa.
  
3. La evaluación final representa el resultado del seguimiento y la evaluación de todo el proceso formativo y dará lugar a las calificaciones de las tres áreas de Formación Profesional Específica, Formación y Orientación Laboral y Formación Básica. No obstante, el resto de componentes formativas - la acción tutoríal y las actividades complementarias ?, dada su importancia para la consecución de los objetivos de estos programas, deberán ser tenidas en cuenta en la calificación de las áreas arriba mencionadas.
  
En todo caso, es conveniente registrar y valorar:
  
- La asistencia y participación activa en las actividades programadas en dichas componentes formativas;
  
- La evolución positiva en el progreso personal del alumno respecto a la motivación, implicación e integración social;
  
- La puesta en práctica de las actitudes y técnicas básicas adquiridas, relativas a habilidades sociales y de autocontrol, y
  
- La participación en las correspondientes actividades deportivas y/o socioculturales, el suficiente desarrollo de actitudes participativas y la adquisición de hábitos positivos.
  
La expresión de la evaluación final se realizará en términos de calificaciones, que se formularán en cifras de 1 a 10, sin decimales.
  
Al término de cada programa se cumplimentará el acta de evaluación final.
  
Los expedientes académicos y las actas de evaluación serán custodiadas por Secretaría del Instituto.
  
Octavo. Certificación e informe de orientación
  
1. Certificaciones:
  
De conformidad con lo establecido en el artículo 12 de la Orden de 22 de marzo de 1994 (DOGV número 2.269, de 18 de mayo de 1994), los alumnos y alumnas que hayan participado en el programa de garantía social recibirán un certificado, en el que consten para las áreas de Formación Básica y de Formación y Orientación Laboral y para cada uno de los módulos superados con evaluación positiva de la Formación Profesional Específica, el número total de horas cursados y las calificaciones obtenidas.
  
La superación de cada módulo de la Formación Profesional Específica supondrá, al menos, la asistencia con aprovechamiento por parte del alumno de los dos tercios del total de horas que integren el mismo.
  
Las horas correspondientes a las áreas y/o módulos no superados se indicarán en el espacio reservado a tal efecto en la certificación de tal modo que el cómputo total de horas, tanto de las áreas y/o los módulos superados y no superados, coincida con el número total de horas indicadas en la Resolución aprobatoria del programa.
  
Los alumnos y alumnas que superen uno de estos programas con una calificación igual o superior a cinco en todos los módulos integrantes de la Formación Profesional Especifica ?según la programación inicial de la misma?, la Formación Básica y la Formación y Orientación Laboral, dispondrán de una puntuación de partida que se sumará a la puntuación obtenida en la prueba de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio. Dicha puntuación se obtendrá multiplicando la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las áreas de Formación Básica, de Formación y Orientación Laboral y de cada uno de los módulos que componen el área de Formación Profesional Específica, por el coeficiente 0'1. En la obtención de esta media se contemplarán decimales hasta las centésimas.
  
En el certificado de aquellos alumnos y aquellas alumnas que hayan participado en un programa de garantía social y no superen alguna de las áreas o módulos componentes del mismo, no se reflejará la nota media obtenida. Estos alumnos y estas alumnas, por tanto, no dispondrán de la mencionada puntuación de partida en las pruebas de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio.
  
Dichos certificados se expedirán por la dirección territorial correspondiente.
  
2. El informe de orientación:
  
Las certificaciones irán acompañadas de un informe de orientación sobre el futuro académico y profesional del alumno, que no será prescriptivo y tendrá carácter confidencial. Será elaborado por el equipo de profesores, con la colaboración, en su caso, del Departamento de Orientación, y se hará llegar al alumno de forma que quede garantizada su confidencialidad. El Informe de Orientación Académica y Profesional irá firmado por el profesor tutor, con el visto bueno del director/a del centro.
  
Los documentos citados sólo podrán ser expedidos tras finalizar el correspondiente curso académico, sin tener en cuenta el momento en que el alumno abandone el programa.
  
Noveno. Memoria final
  
Finalizado el programa de garantía social, y según lo dispuesto en el artículo 13 de la Orden de referencia, el equipo educativo elaborará una memoria que será remitida a las direcciones territoriales correspondientes.
  
Diez. Apoyo
  
Las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, y de Centros Docentes facilitarán a los centros públicos participantes en este Plan Experimental, que lo deseen, la documentación necesaria para la elaboración de sus propuestas curriculares del programa de garantía social y efectuarán el seguimiento y supervisión correspondiente de cada uno de los programas.
  
Anexo II
  
Orientaciones para elaborar los criterios de evaluación de las áreas de los programas de garantía social
  
\* Área de Formación Profesional Específica:
  
Siguiendo la Propuesta Curricular del perfil profesional y la programación correspondiente, los criterios orientativos que pueden determinar una calificación positiva son:
  
- La suficiente adaptación al proceso de ensañanza-aprendizaje.
  
- La consecución de las capacidades básicas reflejadas en los objetivos del módulo, establecidos en la propuesta curricular.
  
- La adquisición de la capacitación técnico-profesional mínima que posibilite al joven el acceso al mundo laboral.
  
\* Área de Formación y Orientación Laboral:
  
La calificación positiva en la presente área, estará orientada por:
  
- La observación de una actitud activa y positiva en el alumno respecto a la búsqueda de empleo y a los compromisos que deberá establecer, y las obligaciones que ello comporta.
  
- La toma de conciencia del joven respecto a su situación frente al trabajo: sus expectativas, posibilidades y limitaciones.
  
- El conocimiento básico y la utilización de la documentación, entidades y trámites para la búsqueda de empleo.
  
- El dominio básico de técnicas y procedimientos de búsqueda de empleo.
  
- Su sensibilización en relación a la importancia de la seguridad y la higiene en el trabajo.
  
\* Área de Formación Básica
  
La evaluación del alumno en el área de Formación Básica será positiva cuando haya conseguido las capacidades mínimas necesarias para su inserción activa en la sociedad. Esto es:
  
- La adquisición y, en su caso, afianzamiento de las actitudes, habilidades, técnicas y conocimientos instrumentales básicos propios de la enseñanza obligatoria para:
  
\* su actuación profesional,
  
\* proseguir estudios, especialmente en la formación profesional específica de grado medio,
  
\* el entendimiento, valoración, respeto, disfrute y convivencia en relación consigo mismo, con los demás y con el medio,
  
\* su participación como trabajador y ciudadano responsable.
  
- El fomento del espíritu de colaboración y de grupo, y la adquisición de hábitos y normas de trabajo individual y en equipo.



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML