Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 260, del 13-06-1985 (1985/804503)

RESOLUCIÓ de 23 de maig de 1985, de la Direcció General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials, per la qual es donen instruccions per a l'acabament del curs 1984-85 i començament del 1985-86.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   260

Data del DOGV
:   13-06-1985

Secció del DOGV
:   ALTRES DISPOSICIONS

Número del document
:   1985/804503

CVE


Data del document
:   23-05-1985

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Resolució

Resolució de 23 de maig de 1985 de la Direcció General d'Educació Bàsica i Ensenyaments Especials, per la qual es donen instruccions per a l'acabament del curs 1984-85 i començament de 1985-86.  
Per Resolució d'aquesta Direcció General de 17 de maig de 1984 es donaven instruccions per a la fi del curs 1983-84 i començament del curs actual. Fonamentalment s'establien una sèrie de normes i orientacions sobre la memòria de final de curs, el pla d'activitats dels Centres i tasques a realitzar en l'avaluació dels alumnes.   
La Resolució de 31 d'agost també establia les línies bàsiques i les orientacions per a l'adequada organització dels centres escolars.   
Aquesta Direcció General és conscient de l?esforç realitzat en aquestes tasques pels Professors, els Consells de Direcció, la Inspecció d'Educació Bàsica i els altres sectors de la Comunitat Educativa que, sense dubte, està incidient molí positivament en la millora de la qualitat de l'ensenyament, en la dinamització dels centres i la consecució d'una major obertura de l'escola a la comunitat.   
A l'objecte d'aprofundir en el procés iniciat fins arribar a una organització òptima dels centres escolars, aquesta Direcció General ha resolt:   
I.-Memória de Final de Curs  
1. Durant el mes de juny els Claustres de Professors dels Centres d'Educació General Bàsica, Educació Pre-escolar, Educació Especial i Educació Permanent d'Adults, es reuniran a l'objecte d'avaluar el grau de compliment dels objectius establerts en el pla de Centre i analitzar les dificultats trobades en la seua realització per tal de proposar-ne solucions.   
Com a resultat d'aquesta avaluació es redactarà la memòria del curs 1984-85 que serà dirigida i coordinada pel Director del Centre.   
2. Hauran de ser objecte d'especial referència i anàlisi els sectors següents:   
2.1. Grau d'utilització de la infraestructura del centre.  
2.2. Organització tècnico-pedagògica del centre.   
2.3. Funcionament dels Organs Col·legiats.   
2.4. Funcionament dels Organs Unipersonals.   
2.5. Relacions amb la Comunitat.   
2.6. Valoració del rendiment acadèmic dels alumnes a nivell dels distints cursos, cicles, àrees i centre.   
3. La memòria, prèviament informada pel Consell de Direcció s?haurà de remetre a la Inspecció d'Educació Bàsica abans del 15 de juliol. Una còpia d'aquesta quedarà depositada en la Secretaria del Centre. Els Consells de Direcció celebraran totes les reunions que calga per tal d'emetre l'informe a què fa referència el paràgraf anterior.   
4. La memòria de final de curs ha d'adaptar-se als principis de realisme, senzillesa, concreció i coordinació.   
Aquests principis, ja establerts en la resolució de 17 de maig de 1984, no sempre han estat respectats per tots els centres, ja que alguns els han elaborat excessivament voluminosos, no han concretat suficientment els objectius, les activitats, els responsables i el calendari, i, en ocasions, no han tingut l'adequada coordinació entre els diferents sectors o òrgans del Centre. S'insisteix, doncs, en la necessitat de respectar els principis adés esmentats per tal que siga una tasca realitzada en equip, conseqüència d'una profunda anàlisi autocrítica de les activitats dates a terme per tot el centre com a organització i no la conjunció sumativa de treballs individuals dels diferents professors.   
5. Per tal que els claustres puguen disposar d'un guió indicatiu que els ajude a l'hora de reflexionar i realitzar una anàlisi crítica de les activitats realitzades durant el curs en el moment d'elaborar la memòria s'adjunta l'annex I. Tots els sectors contemplats en aquest guió hauran de tenir-se en compte en l'elaboració de la Memòria.   
Així mateix, a l'objecte de coadjuvar perquè la memòria s'adapte als principis de realisme, senzillesa i concreció, s'adjunta a l'annex II un possible model d'estatut que facilitarà aquest objectiu.   
II-Avaluació d'alumnes i calendari de juny  
1. D'acord amb l'Ordre de Conselleria 17-7-1984 els alumnes romandran als centres fins el dia 28 de juny.   
2. Les proves d'avaluació final dels alumnes seran a partir del dia 17 de juny.   
3. Els actes de clausura del curs 1984-85 i el lliurament de qualificacions no podran celebrar-se abans del dia 28 de juny.   
4. L'horari del mes de juny, d'acord amb el que estableix l'Ordre de Conselleria abans esmentada serà el següent:   
a) 9 a 13 h.: Horari lectiu (amb alumnes).   
b) 13.ª 14 h.: Realització de la memòria de final de curs, reunions d'avaluació, elaboració d'actes, entrevistes amb els pares, elaboració de programes de recuperació per als alumnes que ho necessiten, firma de llibres d'escolaritat, i qualsevol altra tasca que el centre estime necessària.   
c) Una hora en horari flexible per a la realització de les activitats anteriors.   
5. L'horari de compliment de la sisena hora a què fa referència el número anterior serà determinada pels Directors dels Centres i es podrà acumular la corresponent a diversos dies quan les exigències de les activitats a desenrotllar ho requeresquen (celebració de reunions, claustres, etc...).   
6. Els Directors dels Centres lliuraran les actes, Propostes de Gradual Escolar i Llibres d'Escolaritat per què siguen visats per la Inspecció d'Educació Bàsica de 'I al 13 de juliol.   
7. Les proves de maduresa a què fa referència el punt II.10 i 11 de l'OM de 25 d'abril de 1975 (BOE del l0-4-75), en la convocatòria de juny se celebraran del 14 al 28 d'aquest mes.   
III.-Activitats de començament de curs  
1. Tasques a realitzar   
1.1. Les activitats de programació del curs 85-86 hauran de ser iniciades pel professorat en els propis Centres el primer dia lectiu que marque el calendari escolar que s'establirà per al pròxim curs.   
1.2. Les tasques a realitzar pels professors se centraran fonamentalment en:   
a) Avaluar els alumnes amb àrees per recuperar donant prioritat als de 8.é curs.   
b) Elaborar el Pla Anual del Centre.   
c) Programar, per part de cada professor, l'activitat docent o del cicle.   
2. Avaluació d?alumnes   
2.1. L'avaluació dels alumnes de 8.é curs d'EGB amb àrees pendents i les proves de maduresa previstes en l'OM del 25-5-75 (BOE del 30 d'abril) tindran lloc, en la convocatòria de setembre, entre els dies 2 i 7. Els Directors dels Centres d'EGB lliuraran als alumnes afectats, abans del dia 10 de setembre, certificació expressa que estan inclosos en les propostes per a l'expedició dels títols de Gradual Escolar o Certificat d'Escolaritat. L'esmentada certificació serà suficient per a inscriure?s en els Centres de Batxillerat o de Formació Professional, si de cos, la inscripció estarà condicionada a la presentació en aquests Centres, durant el mes de setembre, del Llibre d'Escolaritat degudament enllestit o del títol acadèmic corresponent.   
2.2. Les proves de recuperació dels altres cursos o cicles d'EGB seran celebrats, d'acord amb les programacions dels centres també entre els dies 2 i 7 de setembre.   
2.3. Si per alguna circumstància la totalitat de la plantilla d'un centre no s?havia incorporat a les tasques docents, el Director prendrà les mesures oportunes perquè les avaluacions se celebren en les condicions convenients i sense perjudici per als alumnes.   
3. Elaboració del Pla d'Activitats del Centre   
3.1. Durant el mes de setembre el Claustre de Professors elaborarà un Pla de Centre per al curs escolar 1985-86. Amb aquesta finalitat hauran de tenir en compte els resultats de l'anàlisi crítica del funcionament del centre realitzat en el mes de juny i arreplegat en la Memòria del curs 1984-85 i l'avaluació inicial dels alumnes del centre.   
Aquest Pla contindrà una previsió dels objectius a conseguir, de les activitats a desenrotllar, dels òrgans encarregats de la seua realització, dels mitjans necessaris perquè es pose en pràctica i dels temps i calendaris per a la realització de les diferents activitats.   
3.2. El Pla de Centres ha de ser un instrument que siga útil i eficaç en el funcionament dels centres escolars i que contribuesca a la constitució de tots els components de la Comunitat Educativa en autèntics equips de treball no ha de ser, per tant, un instrument burocràtic, la finalitat del qual siga la seua elaboració perquè estiga a disposició de l'Administració Educativa.   
Per això insistim que els principis que han de regir-ne l'elaboració siguen els de:   
-Realisme.   
-Senzillesa.   
-Adaptació a les característiques pròpies de l'entorn del centre.   
-Viabilitat pràctica.   
-Coordinació entre tots els responsables de la seua elaboració i execució.   
-Flexibilitat i obertura a totes les modificacions que vaja exigint-ne la posada en pràctica.   
3.3. El responsable de la coordinació i direcció del Pla de Centre serà el Director.   
3.4. Periòdicament i almenys una vegada al trimestre, el claustre de professors es reunirà per estudiar el nivell de realització del Pla i per introduir les modificacions organitzatives i didàctiques que estime oportunes quedant-ne constància en la Secretaria del Centre. Es donarà compte del resultat al Consell de Direcció en les reunions que seran celebrades expressament amb aquesta finalitat.   
3.5. El Pla, prèviament informat pel Consell de Direcció, serà remés a la Inspecció d'Educació Bàsica abans del 15 d'octubre. Amb aquesta finalitat els Consells de Direcció celebraran totes les reunions que calga.   
3.6. Durant el mes de juny de 1986, el Claustre de Professors avaluarà el grau de compliment dels objectius establerts en el Pla i analitzaran les dificultats trobades en la seua realització per tal de proposar-ne solucions.   
Com a resultat d'aquesta avaluació serà redactada la memòria del curs 1985-86.   
3.7. Com a annexos III i IV s'adjunta un guió i un quadre-resum per tal d'orientar els claustres en l'elaboració del Pla de Centre.   
4. Programació de l'activitat docent   
4.1. Per tal que l'activitat docent no siga feta d'una manera improvisada, cal que cada professor elabore una planificació general del curs i una programació del treball escolar. Es molí important que els professors tinguen en compte que la programació no té cap virtualitat si no és un instrument útil i vàlid per al desenrotllament de l'activitat escolar.   
4.2. La planificació general del curs haurà d'establir, almenys:   
-Els Objectius prioritaris establerts per l'equip del cicle als quals s'ha d'atendre especialment i que van a orientar l'activitat docent.   
-Distribució dels temes a desenrotllar al llarg del curs.   
-Calendari de les avaluacions a realitzar.   
-Calendari de reunions amb els pares dels alumnes.   
4.3. La programació del treball escolar contindrà:   
-Una previsió dels objectius que hom proposa d'aconseguir.   
-Les activitats i els mitjans precisos per tal d'aconseguir els objectius proposats.   
-L'estimació dels temps necessaris.   
-Els instruments i els mitjans d'avaluació per a comprovar si s'assoliren o no els objectius i com es va desenrotllar l'activitat de l'alumne.   
Quan els resultats de l'avaluació així ho aconsellen seran previstes les activitats de recuperació que calga.   
La temporalització d'aquesta programació ha de ser necessàriament curta (diària, setmanal o quinzenal) per la concreció amb què cal plantejar els objectius a conseguir i les activitats a desenrotllar en el quefer escolar quotidià.   
4.4. Tant la planificació general del curs com la programació del treball escolar, haurà de realitzar-se amb la coordinació necessària entre els professors del mateix nivell i cicle. Així mateix s'establirà la coordinació que calga a través dels departaments didàctics i del Organs del Centre.   
4.5. La programació ha d'adaptar-se al nivell real dels alumnes i l'aula i al context en què es desenrotlle.   
IV.-E. Especial i E. Permanent d'Adults  
1. Memòria dels Centres amb unitats d?E. Especial   
Els Centres Ordinaris d'EGB que compten amb Professors de suport per a la modalitat d'Educació Especial inclouran en la memòria una valoració del Servei d'Educació Especial, amb especial referència a:   
-Alumnes atesos, problemàtica dominant.   
-Sistema d'organització i funcionament.   
-Coordinació amb tutors i SPE   
-Acció amb la família.   
-Problemàtica.   
2. Memòria dels Centres d'Educació d'Adults   
Els Centres, Cercles, aules d'EPA inclouran en la Memòria, a més:   
-Desplegament de les activitats no formals (Programació, calendari i avaluació d'aquestes).   
-Quadre de necessitats detectades en la localitat i no ateses (analfabets, alumnes de 14-16 anys, etc.).   
-D'altres problemes funcionals i estructurals.   
3. Pla d'activitats   
3.1. Els Centres Ordinaris d'EGB i els específics d'Educació Especial i viceversa, planificaran accions conjuntes per tal de:   
-Facilitar i afavorir la integració social dels alumnes dels centres específics d'E. Especial.   
-Facilitar la integració escolar, en el sistema educatiu ordinari, de possibles alumnes.   
3.2. Els Centres Ordinaris d'EGB que compten amb professors d'Educació Especial adoptaran l'organització adient, a fi que la unitat o el servei funcione en règim obert, de manera que no hi haurà alumnes escolaritzats permanentment en aquesta unitat o Servei a partir del curs 85-86.   
3.3. Els Centres, Cercles i Aules d'EPA inclouran en llur planificació, les activitats no formals a desenrotllar, les accions de coordinació amb d'altres serveis comunitaris, etc.   
V.-Viatges escolars  
En la programació de viatges escolars pels Claustres i Consells de Direcció es tindran en compte les orientacions i les normes següents:   
1. L'objectiu fonamental dels Viatges Escolars ha de ser eminentment cultural i de desenrotllament d'hàbits i actituds de socialització de l'alumne.   
2. En la programació de viatges escolars es tindrà en compte, sempre que siga possible, les rutes culturals de la nostra Comunitat elaborades per la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, o les elaborades pel Ministeri de Cultura o els organismes competents d'unes altres Comunitats.   
3. Els viatges escolars han d'estar programats en el Pla d'Activitats del Centre i han de ser aprovats pel Consell de Direcció. Si no estoven inclosos en el Pla de Centre per haver-se programat després de l'elaboració d'aquest, s'hi inclouran amb la suficient antelació.   
4. Els viatges escolars que es realitzen en un sol dia hauran de ser autoritzats pel Consell de Direcció.   
5. Quan els viatges escolars tinguen una durada major, el Director del Centre haurà de sol·licitar una autorització al Cap dels Serveis Territorials per a realitzar-lo, almenys amb un mes d'antelació.   
6. S'adjuntaran a la sol·licitud els documents següents:   
a) Planificació del viatge.   
-Objectius.   
-Itinerari.   
-Activitats.   
-Calendari.   
-Professors acompanyants.   
b) Informe favorable del Consell de Direcció.   
7. A la documentació anterior s'afegirà l'informe de la Inspecció d'Educació Bàsica.   
8. Malgrat el--que s'ha establert als punts anteriors, se suggereix que es tinguen en compte els criteris següents en l'organització dels viatges escolars:   
a) Que no siguen instrument de marginació per a cap alumne.   
b) Els alumnes que no realitzen el viatge han de seguir l'activitat docent normal.   
c) L'organització del viatge escolar no ha de perjudicar l'activitat escolar habitual del centre.   
VI.-Classes de Religió o Etica  
L'Ensenyament de la Religió o Etica en els centres escolars dels nivells bàsics s'atendrà al que estableix l'OM de 28 de juliol de 1979, en la Resolució de la Direcció General d'Educació Bàsica de 29 de novembre de 1979 i a les normes que tot seguit s'especifiquen.   
1. Abans del dia 20 de setembre, els Directors dels Centres recaptaran dels pares de tots els alumnes la complimentació de l'annex V d'aquesta Resolució per tal que puguen exercir-ne el dret constitucional que els assisteix a triar la formació religiosa i moral que està d'acord amb les pròpies conviccions.   
2. Una vegada recollida l'opció a què fa referència el punt anterior, els Directors dels Centres, respectant, si de cos, la llibertat dels professors del centre a impartir Religió o Etica, disposaran les mesures organitzatives necessàries que responguen a les demandes reals dels pares dels alumnes.   
3. Abans del dia 10 d'octubre remetran a la Inspecció d'Educació Bàsica el quadre-resum de l'annex VI degudament complimentat.   
VII.-Assessorament i avaluació de la memòria i Pla de Centre  
1. Les Inspeccions d'Educació Bàsica assessoraran i orientaran els Centres en l'elaboració de la memòria i del Pla de Centre així com en la realització d'aquest últim a través de:   
-Reunions amb els directors i professors dels Centres.   
-Elaboració de documents de suport .   
-Tramesa de circulars aclamatòries.   
-Elaboració d'informes;   
i totes aquelles accions que contribuesquen a la necessitat que tant la memòria com el Pla del Centre s'adapten als principis a que fan referència els punts A.1.4. i III 3.2. d'aquesta Resolució.   
2. Els Inspectors en llurs visites als centres comprovaran el nivell de compliment del Pla i la consecució dels objectius proposats assessorant i orientant els professors perquè l'ajustament entre el que estableix el Pla de Centre i les activitats docents siga el màxim. Així mateix comprovaran l'adequació del Pla amb el que hi ha proposat a la memòria de fi de curs.   
3. Cada Inspector haurà d'elaborar un informe sobre la memòria del curs 1984-85 i el Pla de Centre del Curs 1985-86. Una còpia d'aquests documents s'haurà de remetre a aquesta Direcció General abans del dia 1 de desembre.   
DISPOSICIO FINAL  
1. Les Inspeccions d'Educació Bàsica vetlaran pel compliment d'allò que estableix aquesta Resolució.   
2. Els Caps dels Serveis Territorials resoldran els problemes que sorgesquen en l'aplicació d'aquesta Resolució.   
València, 23 de maig de 1984.   
El Director General d'E. Bàsica i Ensenyaments Especials,  
BALTASAR VIVES I MONCHO  
Veure imatge



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 260, del 13-06-1985 (1985/804503)

RESOLUCIÓN de 23 de mayo de 1985, de la Dirección General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales , por la que se dan instrucciones para el final del curso 1984-85 y comienzo del 1985-86.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   260

Fecha DOGV
:   13-06-1985

Sección del DOGV
:   OTRAS DISPOSICIONES

Número del documento
:   1985/804503

CVE


Fecha del documento
:   23-05-1985

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Resolución

Resolución de 23 de mayo de 1985 de la Dirección General de Educación Básica y Enseñanzas Especiales, por la que se dan instrucciones para el final del curso 1984-85 y comienzo del 1985-86.  
Por Resolución de esta Dirección General de 17 de mayo de 1984 se daban instrucciones para el final del curso 1983-84 y comienzos del curso actual. Fundamentalmente se establecían una serie de normas y orientaciones sobre la memoria de final de curso, el plan de actividades de los Centros y las tareas a realizar en la evaluación de los alumnos.   
Asimismo la Resolución de 31 de agosto establecía las líneas básicas y orientaciones para la adecuada organización de los centros escolares.   
Esta Dirección General es consciente del esfuerzo realizado en estas tareas por los Profesores, los Consejos de Dirección, la Inspección de Educación Básica y los restantes sectores de la Comunidad Educativa, que, sin lugar a dudas, está incidiendo muy positivamente en la mejora de la calidad de la enseñanza, en la dinamización de los centros y en el logro de una mayor apertura de la escuela a la comunidad.   
Con objeto de profundizar en el proceso iniciado hasta llegar a una óptima organización de los centros escolares, esta Dirección General ha resuelto:   
I.-Memoria de final de curso  
1. Durante el mes de junio los Claustros de Profesores de los Centros de Educación General Básica, Educación Preescolar, Educación Especial, Educación Permanente de Adultos, se reunirán con objeto de evaluar el grado de cumplimiento de los objetivos establecidos en el Plan de Centro y analizar las dificultades encontradas en su realización en orden a proponer soluciones a las mismas.   
Como resultado de esta evaluación se redactará la Memoria del curso 1984-85, que será dirigida y coordinada por el Director del Centro.   
2. Deberán ser objeto de especial referencia y análisis los siguientes sectores:   
2.1. Grado de utilización de la infraestructura del Centro.   
2.2. Organización técnico-pedagógica.   
2.3. Funcionamiento de los Organos Colegiados.   
2.4. Funcionamiento de los Organos Unipersonales.   
2.5. Relaciones con la Comunidad.   
2.6. Valoración del rendimiento académico de los alumnos a nivel de los distintos cursos, ciclos, áreas y centro.   
3. La Memoria, previamente informada por el Consejo de Dirección, deberá remitirse a la Inspección de Educación Básica antes del 15 de julio. Una copia de la misma quedará depositada en la Secretaría del Centro. Con objeto de emitir el informe al que se refiere el párrafo anterior, los Consejos de Dirección celebrarán tantas reuniones como sean necesarias.   
4. La Memoria de Final de Curso debe adaptarse a los principios de realismo, sencillez, concreción y coordinación.   
Estos principios, ya establecidos en la resolución de 17 de mayo de 1984, no siempre han sido respetados por todos los centros, ya que algunos las han elaborado excesivamente voluminosas; no han concretado suficientemente objetivos, actividades, responsables y calendario y en ocasiones han carecido de la adecuada coordinación entre los distintos sectores u órganos del Centro. Se insiste, pues, en que se respeten los principios antes aludidos, para que sea una tarea realizada en equipo consecuencia de un profundo análisis autocrítica de las actividades llevadas a cabo por todo el centro como organización, y no la conjunción sumativa de trabajos individuales de los distintos profesores.   
5. Con objeto de que los claustros puedan disponer de un guión indicativo que les ayude a la hora de reflexionar y realizar un análisis crítico de las actividades realizadas durante el curso en el momento de elaborar la memoria, se adjunta el anexo I. Todos los sectores contemplados en este guión deberán tenerse en cuenta en la elaboración de la Memoria.   
Asimismo, con objeto de coadyuvar a que la Memoria se adapte a los principios a los que se refiere el número cuatro de este apartado, se acompaña en el anexo II un modelo de estadillo que venga a facilitar este objetivo.   
II.-Evaluación de alumnos y calendario de junio  
1. De acuerdo con la Orden de Consellería 17-7-1984 los alumnos permanecerán en los centros hasta el día 28 de junio.   
2. Las pruebas de evaluación final de los alumnos tendrán lugar a partir del día 17 de junio.   
3. Los actos de clausura del curso 1984-85 y la entrega de calificaciones no podrán celebrarse antes del día 28 de junio.   
4. El horario del mes de junio, de acuerdo con lo establecido en la Orden de Consellería antes citada será el siguiente:   
a) 9 a 13 h.: Horario lectivo (con alumnos).   
b) 13 a 14 h.: Realización de la Memoria de Final de Curso, reuniones de evaluación, elaboración de actas, entrevistas con los padres, elaboración de programas de recuperación para los alumnos que lo necesiten, firmas de Libros de Escolaridad y cualquier otra tarea que el centro estime necesaria.   
c) Una hora en horario flexible para la realización de las actividades anteriores.   
5. El horario de cumplimiento de la sexta hora a la que se refiere el número anterior será determinada por los Directores de los Centros, pudiéndose acumular la correspondiente a varios días cuando las exigencias de las actividades a desarrollar así lo requieran (celebración de reuniones, claustros...).   
6. Los Directores de los Centros entregarán las Actas, Propuestas de Graduado Escolar y Libros de Escolaridad del 1 al 13 de julio, para ser visadas por la Inspección de Educación Básica.   
7. Las pruebas de madurez a las que se refiere el punto II.10 y 11 de la OM de 25 de abril de 1975 (BOE del 30-4-75), en la convocatoria de junio, se celebrarán del 14 al 28 de dicho mes.   
III.-Actividades del comienzo de curso  
1. Tareas a realizar   
1.1. Las actividades de programación del curso 85-86 deben ser iniciadas por el profesorado en sus propios centros el primer día lectivo que marque el calendario escolar que se establezca para el próximo curso.   
1.2. Las tareas a realizar por los profesores se centrarán fundamentalmente en:   
a) Evaluar a los alumnos con áreas por recuperar, dando prioridad a los de 8.º curso.   
b) Elaborar el Plan Anual del Centro.   
c) Programar, por parte de cada profesor la actividad docente de su nivel, área o ciclo.   
2. Evaluación de alumnos   
2.1. La evaluación de los alumnos de 8.º curso de EGB con áreas pendientes y las pruebas de madurez previstas en la OM de 25 de abril de 1975 (BOE del 30 de abril) tendrán lugar, en la convocatoria de septiembre entre los días 2 y 7. A los alumnos afectados se les entregará por los Directores de los Centros de EGB antes del día 10 de septiembre, certificación expresa de que están incluidos en las propuestas para la expedición de los títulos de Graduado Escolar o Certificado de Escolaridad.   
La referida certificación será suficiente para su inscripción en los Centros de Bachillerato o Formación Profesional, en su caso. Esta inscripción estará condicionada a la presentación en dichos centros, durante el mes de septiembre, del Libro de Escolaridad debidamente diligenciado o del título académico correspondiente.   
2.2. Las pruebas de recuperación de los restantes cursos o ciclos de EGB se celebrarán, de acuerdo con las programaciones de los Centros, también entre los días 2 y 7 de septiembre.   
2.3. En caso de que, por alguna circunstancia, la totalidad de la plantilla de un centro no se haya incorporado a las tareas docentes, el Director tomará las medidas oportunas para que las evaluaciones se celebren en las condiciones convenientes y sin perjuicio para los alumnos.   
3. Elaboración del Plan de actividades del Centro   
3.1. Durante el mes de septiembre el Claustro de Profesores elaborará un Plan del Centro para el curso escolar 1985-86. A tal efecto deberán tener en cuenta los resultados del análisis crítico del funcionamiento del centro realizado en el mes de junio y recogido en la Memoria del curso 1984-85 y la evaluación inicial de los alumnos del centro.   
Este Plan deberá contener una previsión de los objetivos a lograr, de las actividades a desarrollar, de los órganos encargados de su realización, de los medios necesarios para su puesta en práctica y de los tiempos y calendario para la realización de las distintas actividades.   
3.2. El Plan de Centro debe ser un instrumento que sea útil y eficaz en el funcionamiento de los centros escolares y que contribuya a que todos los componentes de la Comunidad Educativa se constituyan en verdaderos equipos de trabajo. No debe ser, por lo tanto, un instrumento burocratizado cuyo fin sea su elaboración para que esté a disposición de la Administración Educativa.   
De ahí que insistamos en que los principios que deben regir su elaboración sean los de:   
-Realismo.   
-Sencillez.   
-Adaptación a las características propias del entorno del centro.   
-Viabilidad práctica.   
-Coordinación entre todos los responsables de su elaboración y ejecución.   
-Flexibilidad y apertura a todas las modificaciones que vaya exigiendo su puesta en práctica.   
3.3. El responsable de la Coordinación y dirección del Plan de Centro será el Director.   
3.4. Periódicamente, y al menos una vez al trimestre, el claustro de profesores se reunirá para estudiar el nivel de realización del Plan e introducir las modificaciones organizativas y didácticas que estime oportunas, quedando constancia de ello en la Secretaría del Centro. Del resultado se dará cuenta al Consejo de Dirección en las reuniones celebradas expresamente a tal efecto.   
3.5. El Plan, previamente informado por el Consejo de Dirección, será remitido a la Inspección de Educación Básica con anterioridad al 15 de octubre. A tal efecto los Consejos de Dirección celebrarán tantas reuniones como sea preciso.   
3.6. Durante el mes de junio de 1986, el Claustro de Profesores evaluará el grado de cumplimiento de los objetivos establecidos en el Plan y analizará las dificultades encontradas en su realización en orden a proponer soluciones a las mismas.   
Como resultado de esta evaluación se redactará la Memoria del Curso 1985-86.   
3.7. Como anexos III y IV se acompaña un guión y un estadillo con objeto de orientar a los claustros en la elaboración del Plan de Centro.   
4. Programación de la actividad docente   
4.1. Con objeto de que la actividad docente no se realice de una manera improvisada, es necesario que cada profesor elabore una planificación general del curso y una programación del trabajo escolar. Es muy importante que los profesores tengan en cuenta que la programación no tiene virtualidad alguna si no es un instrumento útil y válido para el desarrollo de la actividad escolar.  
4.2. La planificación general del curso deberá establecer, al menos:   
-Objetivos prioritarios establecidos por el equipo del ciclo a los que se les debe prestar especial atención y que van a orientar la actividad docente.   
-Distribución de los temas a desarrollar a lo largo del curso.   
-Calendario de las evaluaciones a realizar.   
-Calendario de reuniones con los padres de los alumnos.   
4.3. La programación del trabajo escolar contendrá:   
-Una previsión de los objetivos que se propone conseguir.   
-Las actividades y los medios precisos para conseguir los objetivos propuestos.   
-La estimación de los tiempos necesarios.   
-Los instrumentos y medios de evaluación para comprobar si se lograron o no los objetivos y cómo se desarrolló la actividad del alumno.   
Cuando los resultados de la evaluación así lo aconsejen se preverán las actividades de recuperación que sean necesarias.   
La temporalización de esta programación ha de ser necesariamente corta (diaria, semanal o quincenal) por la concreción con que es preciso plantear los objetivos a lograr y las actividades a desarrollar en el quehacer escolar cotidiano.   
4.4. Tanto la planificación general del curso como la programación del trabajo escolar, deberá realizarse con la coordinación necesaria entre los profesores del mismo nivel y ciclo. Asimismo se establecerá la coordinación que sea precisa a través de los departamentos didácticos y de los Organos del Centro.   
4.5. La programación debe adaptarse al nivel real de los alumnos del aula y al contexto en el que se desenvuelve.   
IV.-E. Especial y E. Permanente de Adultos  
1. Memoria de los Centros con unidades de E. Especial   
Los Centros Ordinarios de EGB que cuenten con Profesores de Apoyo para la modalidad de Educación Especial incluirán en la Memoria una valoración del Servicio de Educación Especial, con especial referencia a:   
-Alumnos atendidos, problemática dominante.   
-Sistema de organización y funcionamiento.   
-Coordinación con tutores y SPE.   
-Acción con la familia.   
-Problemática.   
2. Memoria de los Centros de Educación Permanente de Adultos   
Los Centros, Círculos y Aulas de EPA incluirán en su Memoria, además:   
-Desarrollo de las actividades no formales (Programación, calendario y evaluación de las mismas).   
-Cuadro de necesidades detectadas en la localidad y no atendidas (analfabetos, alumnos de 14-16 años, etc.).   
-Otros problemas funcionales y estructurales.   
3. Plan de actividades   
3.1. Los Centros Ordinarios de EGB y los específicos de Educación Especial y viceversa, planificarán acciones conjuntas para:   
-Facilitar y favorecer la integración social de los alumnos de los centros específicos de E. Especial.   
-Facilitar la integración escolar, en el sistema educativo ordinario, de alumnos susceptibles de la misma.   
3.2. Los Centros Ordinarios de EGB que cuenten con Profesores de Educación Especial adoptarán la organización adecuada, a fin de que la unidad o servicio funcione en régimen abierto, de tal manera que no existirán alumnos escolarizados permanentemente en esta unidad o Servicio a partir del curso 85-86.   
3.3. Los Centros, Círculos y Aulas de EPA incluirán en su planificación las actividades no formales a desarrollar, las acciones de coordinación con otros servicios comunitarios, etc.   
V.-Viajes escolares  
En la programación de viajes escolares por los Claustros y Consejos de Dirección se tendrán en cuenta las orientaciones y normas siguientes:   
1. El objetivo fundamental de los Viajes Escolares debe ser eminentemente cultural y de desarrollo de hábitos y actitudes de socialización del alumno.   
2. En la programación de viajes escolares se tendrán en cuenta, siempre que sea posible, las rutas culturales de nuestra Comunidad elaboradas por la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, o las elaboradas por el Ministerio de Cultura u organismos competentes de otras Comunidades.   
3. Los viajes escolares deben estar programados en el Plan de Actividades del Centro y ser aprobados por el Consejo de Dirección. Caso de no estar incluido en el Plan de Centro por haberse programado con posterioridad a su elaboración se incluirá en dicho Plan con la suficiente antelación a su realización.   
4. Los viajes escolares que se realicen en un solo día deberán ser autorizados por el Consejo de Dirección.   
5. Cuando los viajes escolares tengan una duración mayor, el Director del Centro deberá solicitar autorización para realizarlo al Jefe de los Servicios Territoriales, al menos, con un mes de antelación a su realización.   
6. La solicitud irá acompañada de los siguientes documentos:   
a) Planificación del viaje.   
-Objetivos.   
-Itinerario.   
-Actividades.   
-Calendario.   
-Profesores acompañantes.   
b) Informe favorable del Consejo de Dirección.   
7. A la documentación anterior se añadirá el informe de la Inspección de Educación Básica.   
8. No obstante lo establecido en los puntos anteriores, se sugiere se tengan en cuenta los siguientes criterios en la organización de los viajes escolares:   
a) Que no sean instrumento de marginación para ningún alumno.   
b) Los alumnos que no realicen el viaje deben seguir su actividad docente normal.   
c) La organización del viaje escolar no debe ir en detrimento de la actividad escolar habitual del centro.   
VI.-Clases de Religión o Etica  
La Enseñanza de la Religión o Etica en los centros escolares de los niveles básicos se atendrá a lo establecido en la OM de 28 de julio de 1979, en la Resolución de la Dirección General de Educación Básica de 29 de noviembre de 1979 y a las normas que a continuación se especifican.   
1. Antes del día 20 de septiembre, los Directores de los Centros recabarán de los padres de todos los alumnos la cumplimentación del anexo V de esta Resolución con objeto de que puedan ejercer el derecho constitucional que les asiste a elegir la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.   
2. Una vez recabada la opción a la que hace referencia el punto anterior, los Directores de los Centros, respetando en todo caso la libertad de los profesores del centro a impartir Religión o Etica, dispondrán las medidas organizativas necesarias que vengan a responder a las demandas reales de los padres de los alumnos.   
3. Antes del día 10 de octubre remitirán a la Inspección de Educación Básica el estadillo del anexo VI debidamente cumplimentado.   
VII.-Asesoramiento y evaluación de la Memoria y Plan de Centro  
1. Las Inspecciones de Educación Básica asesorarán y orientarán a los Centros en la elaboración de la Memoria y del Plan de Centro, así como en la realización de este último, a través de:   
-Reuniones con los directores y profesores de los Centros.   
-Elaboración de documentos de apoyo.   
-Envío de circulares aclaratorias.   
-Elaboración de informes;  
y todas aquellas acciones que contribuyan a que tanto la Memoria como el Plan de Centro se adapten a los principios a los que se refieren los puntos I.4 y III. 3.2 de esta Resolución.   
2. Los Inspectores en sus visitas a los centros comprobarán el nivel de cumplimiento del Plan y la consecución de los objetivos propuestos, asesorando y orientando a los profesores para que el ajuste entre lo establecido en el Plan de Centro y las actividades docentes sea el máximo. Asimismo comprobarán la adecuación del Plan con lo detectado y propuesto en la Memoria de fin de curso.   
3. Cada Inspector deberá elaborar un informe sobre la Memoria del curso 1984-85 y el Plan de Centro del curso 1985-86. Una copia de estos documentos deberá remitirse a esta Dirección General antes del día 1 de diciembre.   
DISPOSICION FINAL  
1. Las Inspecciones de Educación Básica velarán por el cumplimiento de lo establecido en la presente Resolución.   
2. Los Jefes de los Servicios Territoriales resolverán los problemas que surjan en la aplicación de esta Resolución.   
Valencia, 23 de mayo de 1984.   
El Director General de E. Básica y Enseñanzas Especiales.  
BALTASAR VIVES MONCHO  
Ver imagen



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML