Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
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Sumari del DOGV 9964, del 24-10-2024 (2024/11012)

RESOLUCIÓ de 18 d’octubre de 2024, de la Secretaria Autonòmica d’Educació, per la qual es regula el Programa anual de formació permanent de centre, es convoca la sol·licitud de les modalitats formatives (projectes de formació en centres, seminaris i grups de treball) per a desenvolupar-les durant el curs 2024-2025 i s’establix la dotació de recursos econòmics per als centres docents públics de titularitat de la Generalitat.
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### Dades del document

Número de DOGV
:   9964

Data del DOGV
:   24-10-2024

Secció del DOGV
:   III. ACTES ADMINISTRATIUS - C) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   2024/11012

CVE
:   DOGV-V-2024-11012

Data del document
:   18-10-2024

Organisme emissor
:   Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació

Tipus de document
:   Resolució

La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, modificada per la Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre, establix en l’article 102 que la formació permanent constituïx un dret i una obligació de tot el professorat i una responsabilitat de les administracions educatives i dels centres.

L’Orde 65/2012, de 26 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, establix el model de formació permanent del professorat i el disseny, reconeixement i registre de les activitats formatives del professorat, d’acord amb les necessitats detectades en l’alumnat com a protagonista; així mateix, introduïx com a principi de l’organització integral de la formació permanent del professorat l’autonomia dels centres educatius, i també el protagonisme dels equips directius i docents coordinats per la persona coordinadora de formació de centre. El programa anual de formació permanent forma part de la programació general anual dels centres docents.

La Resolució de 22 de juliol de 2024, del conseller d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, establix el Pla anual de formació permanent del professorat corresponent al curs 2024-2025 i la redefinició dels Centres de Formació, Innovació i Recursos Educatius (CEFIRE) específics de la Comunitat Valenciana.

Les actuacions de formació permanent del professorat en els centres educatius han de partir de les necessitats de formació detectades en les avaluacions internes i externes de l’alumnat i del centre reflectides en la memòria final de centre a fi de millorar la pràctica educativa (art. 84 i 85 del Decret 253/2019, de 29 de novembre, del Consell, de regulació de l’organització i el funcionament dels centres públics que impartixen ensenyaments d’Educació Infantil o d’Educació Primària, i articles 99 i 100 del Decret 252/2019, de 29 de novembre, del Consell, de regulació de l’organització i el funcionament dels centres públics que impartixen ensenyaments d’Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat i Formació Professional). Així, s’han de considerar les propostes de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació i comptar amb la col·laboració dels agents educatius. La formació del professorat ha d’incidir directament en el progrés de l’organització i la gestió dels centres i en els processos d’ensenyament i aprenentatge.

Són fonamentals en el desenvolupament dels processos formatius que es regulen en esta resolució la reflexió conjunta i la investigació col·laborativa entre el professorat i els diferents agents educatius i l’intercanvi d’experiències en els centres i entre ells. Així mateix, la participació de tota la comunitat educativa en la formació permanent n’afavorix de manera eficaç la penetració en la millora social; per a això cal disposar dels mecanismes que possibiliten esta participació i d’un procediment per a facilitar-ne la continuïtat.

L’article 14.3 de l’Orde 65/2012 establix que les activitats de formació corresponents a les modalitats de formació en centres, seminari i grup de treball seran reconegudes només si han sigut convocades per l’òrgan competent en matèria de formació del professorat. L’Administració educativa valenciana mostra amb la present resolució que es compromet amb la formació en els centres, per tal que el desenvolupament professional del personal docent done la millor resposta a la realitat educativa de cada centre i el seu entorn, i facilite l’èxit escolar, social i personal de l’alumnat.

Per tot aixó, i en virtut de les competències que em conferix l'article 68 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell, l'article 7 del Decret 136/2023, de 10 d'agost, del Consell, d'aprovació del Reglament orgànic i funcional de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, i l'article 86 del Decret 81/2024, de 12 de juliol, del Consell, pel qual establix l'estructura orgànica bàsica de la Presidència i de les conselleries de la Generalitat,

RESOLC

*Primera. Objecte*

Esta resolució té per objecte:

a) Regular el procediment d’elaboració, desenvolupament i finalització dels programes anuals de formació permanent de centre (PAF) del curs 2024-2025.

b) Establir el termini de sol·licitud d’autorització de les modalitats formatives (projectes de formació en centres, seminaris i grups de treball) en el marc dels respectius PAF, així com regular-ne el desenvolupament, finalització, avaluació i certificació en el curs 2024-2025.

c) Establir la dotació de recursos econòmics addicionals, si és el cas, als centres docents públics de titularitat de la Generalitat que contribuïsquen al desenvolupament de les activitats esmentades durant el curs 2024-2025.

*Segona. Àmbit d’aplicació*

Esta resolució s’aplicarà en els centres docents públics de la Conselleria Educació, Cultura, Universitats i Ocupació de la Generalitat Valenciana i en els centres privats concertats sostinguts amb fons públics, tots estos, d’ensenyaments no universitaris regulats en la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, modificada per la Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre, així com en les unitats pedagògiques hospitalàries (UPH) i en les unitats especialitzades d’orientació (UEO).

*Tercera. Persones destinatàries de la formació*

Podrà participar en la formació regulada en esta resolució:

a) El personal docent de centres educatius que impartixen ensenyaments no universitaris de règim general o de règim especial, les UPH i les UEO.

b) El personal no docent (educador d’Educació Especial, Educació Infantil i fisioterapeutes) que desenvolupa tasques tècniques o de suport educatiu amb l’alumnat de centres docents que impartixen ensenyaments no universitaris de règim general o de règim especial, les UPH i les UEO.

c) El personal qualificat de primer cicle d’Educació Infantil recollit en l’àmbit d’aplicació de la base segona de la present resolució.

d) El personal docent que presta servici en els diferents departaments educatius de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació en tasques d’inspecció educativa, d’assessorament o de suport, que podrà participar en seminaris específics i grups de treball constituïts per professionals del seu àmbit.

e) De manera excepcional i, únicament en la modalitat de projecte de formació en centres (PFC), un altre personal no docent diferent del que indiquen els apartats a i b, i altres membres de la comunitat educativa dels centres educatius, podrà participar en les activitats formatives, sense que puga ser certificada pel Servici de Registre i Acreditació Docent.

*Quarta. Disseny del programa anual de formació permanent*

1. S’ha de dissenyar a partir de les propostes de millora derivades de la reflexió conjunta sobre els resultats de les avaluacions internes i externes que s’han efectuat i les conclusions després de l’avaluació del PAF del curs anterior, en coherència amb les línies d’actuació del pla d’actuació per a la millora (PAM).

2. El programa d’activitats formatives de centre ha de ser fixat i organitzat per l’equip directiu, amb el suport de la persona coordinadora de formació del centre (d’ara en avant, CFC), en estreta col·laboració amb la direcció d’este, la persona coordinadora d’igualtat i convivència (CIC) i l’equip d’orientació educativa. L’equip directiu ha d’articular la identificació de necessitats formatives, tant col·lectives com individuals, del claustre i personal de suport, i incloure-les en el PAF. També buscarà la complementarietat amb les diferents ofertes formatives definides en el marc del PFP de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació.

3. Per al disseny del PAF es pot comptar amb l’assessorament dels CEFIRE, de les mentories digitals i de la Inspecció Educativa, en l’exercici de les seues funcions.

4. Les sol·licituds s’han d’omplir tenint en compte les indicacions que es publicaran en la pàgina web de la Subdirecció General de Formació del Professorat (SDGFP)

<https://ceice.gva.es/va/web/formacion-profesorado/plan-anual-de-formacion>

5. Cal especificar els gastos econòmics que es deriven de la realització de cada activitat formativa, així com el gasto total.

6. Per registrar el PAF s’han de seguir les instruccions que figuren en la pàgina web de la Subdirecció General de Formació del Professorat.

*Quinta. Requisits*

1. Este programa formarà part de la programació general anual (PGA) i té com a finalitat aconseguir els objectius establits en el PEC. El seu disseny partirà de la detecció i anàlisi de les necessitats formatives individuals i col·lectives del professorat i del personal especialitzat per a incrementar l’èxit escolar, personal i social del seu alumnat.

2. Les accions formatives sol·licitades han d’estar directament relacionades amb una de les línies d’actuació del PAM.

3. El PAF ha de ser aprovat pel consell escolar del centre i validat posteriorment per la Subdirecció General de Formació del Professorat. S’adjuntarà un certificat acreditatiu de la constància en acta d’eixa aprovació, així com de la relació directa de les accions formatives amb el PAM del centre, firmat pel secretari o secretària del centre amb el vistiplau de la direcció. Este certificat (model disponible en la pàgina web de formació del professorat, secció PAF) s’ha de fer arribar al CEFIRE de referència.

*Sexta. Coordinació del PAF*

1. D’acord amb el que disposa l’article 10 de l’Orde 65/2012, la persona coordinadora de formació de centre (CFC) serà designada per la direcció del centre educatiu, la UEO o persona coordinadora de la UPH, entre el personal docent del claustre, preferentment amb destinació definitiva.

2. Les persones CFC iniciaran l’elaboració del PAF, dinamitzaran l’inici de la sol·licitud d’activitats formatives i el seu posterior desenvolupament, concretaran el PAF i registraran les persones coordinadores de les accions formatives (CAF) en el mòdul ITACA3 <https://acces.edu.gva.es/sso/login.xhtml?callbackUrl=http://itaca3.edu.gva.es/itaca3-gad>, si és el cas. Si es considera oportú, la persona CFC pot coordinar també una acció formativa. Les funcions de la persona CFC són les establides en l’article 10.2 de l’Orde 65/2012, de 26 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, que establix el model de formació permanent del professorat i el disseny, reconeixement i registre de les activitats formatives.

3. La participació en una formació específica és obligatòria per a les persones CFC novelles i recomanable per a la resta, atesa la importància de les seues funciones. La formació es realitzarà durant el primer trimestre del curs i impulsarà l’avaluació de l’impacte de la formació en la millora de la qualitat educativa i la creació de xarxes intercentres que faciliten el treball col·laboratiu del professorat.

*Sèptima. Coordinació de les activitats de formació*

1. Cada persona CAF ha de coordinar només una activitat de formació per cada curs acadèmic i seguirà les indicacions sobre este tema proporcionades per la persona CFC, com determina l’article 15 de l’Orde 65/2012, de 26 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació.

2. La persona CFC podrà exercir el rol de CAF en una única activitat de formació.

*Octava. Modalitats formatives del PAF*

1. Es prioritzaran els processos de reflexió compartida, la generació de materials, l’aprenentatge col·laboratiu i l’experimentació. Per tant, es podrà sol·licitar participar en les següents modalitats formatives: projectes de formació en centres, seminaris i grups de treball.

2. En els projectes de formació en centres i en els seminaris es podrà disposar del personal del centre, amb la col·laboració i suport de la xarxa CEFIRE, les mentories digitals (només en la modalitat PFC) i la Inspecció Educativa en l’exercici de les seues funcions, o un altre personal expert extern al centre. El suport serà com a màxim d’un terç del total d’hores planificades en la modalitat formativa, excepte si el realitza personal del centre; en eixe cas es podrà superar eixe terç sense arribar al 60 % de les sessions totals, amb l’ànim d’afavorir la reflexió conjunta.

3. D’acord amb l’article 20.3 de l’Orde 65/2012, de 26 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, que establix el model de formació permanent del professorat i el disseny, reconeixement i registre de les activitats formatives, en una activitat concreta no es podran emetre certificats per diferents tipus de participació a la mateixa persona.

*Novena. Projectes de formació en centres*

1. Esta modalitat formativa incidix sobre la comunitat educativa d’un centre a través de la formació i el treball en comú dels seus components, de l’estudi de la pràctica professional i de la generació de coneixement compartit aplicable a cada context escolar. Els projectes de formació, per tant, han d’implicar la majoria del claustre per a assegurar-ne l’impacte positiu en la realitat del centre.

2. Esta modalitat formativa preveu la possibilitat de col·laboració de persones ponents expertes, prioritàriament assessories del CEFIRE i mentories digitals.

3. En aplicació de l’article 16 de l’Orde 65/2012, de 26 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, que establix el model de formació permanent del professorat i el disseny, reconeixement i registre de les activitats formatives, que regula la duració mínima i màxima de les diferents modalitats formatives, així com la seua distribució horària, cada centre podrà realitzar un màxim de dos projectes de formació en centres (PFC), d’un mínim de 30 hores de duració, sense superar entre els dos les 60 hores per curs escolar.

4. Dins del Programa per a la millora de la competència digital educativa #CompDigEdu, per a facilitar l’acreditació d’un nivell de competència digital docent B1 segons el Marc de referència de la competència digital docent, l’SDGFP oferirà un projecte per al desenvolupament d’un PFC específic de 60 hores sobre desenvolupament de la digitalització i la competència professional docent.

5. El personal docent que participe, supere, i si és el cas, certifique este PFC específic, obtindrà d’ofici l’acreditació del nivell B1 de la competència digital docent sempre que no haja sigut acreditat prèviament en este nivell B1 o altres nivells superiors. En el cas de disposar ja de l’acreditació del nivell B1 o nivells superiors, el personal docent podrà participar en este PFC i, quan acabe podrà, si és el cas, certificar este PFC específic com a acció formativa de 60 hores.

6. El desenvolupament del PFC de digitalització i desenvolupament de la competència digital docent comptarà amb l’acompanyament i l’assessorament de les mentories digitals del Programa per a la millora de la competència digital educativa #CompDigEdu, que participaran i formaran en el desenvolupament dels plans digitals de centre, així com en la millora de la competència digital docent.

7. Els materials del PFC específic de competència digital docent conduent al B1 estaran publicats en obert i a la disposició de tots els centres educatius perquè puguen consultar-los.

8. En cas necessari, es prioritzarà la col·laboració de la persona coordinadora TIC del centre com a professional especialista, com dicten els articles 43 del decret 253/2019, de 29 de novembre, del Consell, de regulació de l’organització i el funcionament dels centres públics que impartixen ensenyaments d’Educació Infantil o d’Educació Primària, i l’article 51 del 252/2019, de 29 de novembre, del Consell, de regulació de l’organització i el funcionament dels centres públics que impartixen ensenyaments d’Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat i Formació Professional.

*Dècima. Grups de treball*

1. Esta modalitat formativa involucra un determinat grup de professionals del centre vinculat amb el desenvolupament de l’alumnat, mitjançant l’elaboració i/o anàlisi de materials curriculars, així com l’experimentació amb ells en diferents situacions educatives, sense la possibilitat de comptar amb docència directa de ponents externs a l’activitat.

2. Té l’objectiu d’estudiar i desenvolupar materials de lliure distribució, d’aplicació directa a l’aula, tant en els processos d’ensenyament i aprenentatge com en els de la seua avaluació:

a) Elaborar materials didàctics (unitats didàctiques, situacions d’aprenentatge, seqüències didàctiques, projectes, etc.).

b) Analitzar i experimentar materials didàctics i/o ferramentes informàtiques per al procés d’ensenyament i aprenentatge.

3. Tindrà una duració d’un mínim de 20 hores i un màxim de 30 hores.

4. El nombre de participants, sense incloure la persona coordinadora, no podrà ser inferior a 5. El nombre màxim de participants el determinarà l’equip directiu tenint en compte la dinàmica del grup de treball, recomanant-se que no siga superior a 10.

*Onzena. Seminaris*

1. Involucren un determinat conjunt de professionals del centre vinculat amb el desenvolupament de l’alumnat, que tenen en comú àmbits i temàtiques escolars, mitjançant la reflexió, anàlisi, debat i estudi compartit, rigorós i científic, de qüestions tècniques, educatives, metodològiques o didàctiques relatives a estos àmbits i temàtiques, amb la possibilitat ocasional d’una persona experta.

2. Té una duració d’un mínim de 20 hores i un màxim de 30 hores.

3. El nombre de participants, sense incloure la persona coordinadora, no podrà ser inferior a 7. El nombre màxim de participants el determinarà l’equip directiu tenint en compte la dinàmica del seminari, recomanant-se que no siga superior a 15.

*Dotzena. Seminaris específics*

La Subdirecció General de Formació del Professorat a través del Servici de Planificació i Gestió de la Formació Permanent del Professorat, podrà autoritzar seminaris específics no reflectits en la planificació inicial del PAF, d’acord amb el que establix l’article 7.2 de l’Orde 65/2012, dirigits a perfils professionals o col·lectius específics del professorat, o per a tractar temàtiques concretes que així ho requerisquen. Al seu torn, podrà dissenyar i proposar aquells que considere necessaris atenent les necessitats de funcions professionals específiques.

*Tretzena. Formes de participació en seminaris, grups de treball i PFC*

S’establixen dos formes de participació:

a) De centre únic (PUC). Participa professorat o personal especialitzat d’un sol centre o unitat.

b) Intercentres (PIC). Participa professorat o personal especialitzat de diversos centres docents o unitats. Consta com a centre coordinador aquell en el qual estiga adscrita la coordinació de l’activitat formativa (CAF). Esta opció implica el compromís de transferència a la resta de cadascun dels claustres, així com la incorporació dels resultats en tots els centres participants en la seua memòria final. En este cas, el nombre mínim de participants, incloent-hi la persona coordinadora, no podrà ser inferior a 10.

*Catorzena. Estades formatives*

1. La participació del centre en la modalitat d’estada formativa ha d’estar registrada en el PAF a través de la plataforma pertinent.

2. La convocatòria de participació en les modalitats d’estades formatives es realitzarà a través de la resolució corresponent.

*Quinzena. Desenvolupament de les activitats formatives*

1. Els PFC, els grups de treball i els seminaris, després d’haver sigut aprovats, es desenvoluparan des de l’endemà de la resolució d’esta convocatòria fins al 30 de juny de 2025, termini màxim per a adjuntar tota la documentació de l’activitat formativa.

2. En totes les modalitats formatives, fins i tot les desenvolupades en el mateix centre, les sessions de treball podran ser presencials o en línia, mitjançant videoconferència. I la persona CAF serà responsable de controlar l’assistència del professorat.

3. Durant el desenvolupament de les actuacions formatives les persones CAF han de registrar en la plataforma ITACA3 les actes de les sessions de treball i depositar-hi els fulls de firmes fins al dia 30 de juny de 2025. Les persones CAF que no siguen usuàries d’ITACA 3 han de descarregar-se el model d’acta / firmes de la pàgina web de la Subdirecció General de Formació del Professorat <https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado>, omplir-les, firmar-les, escanejar-les en format PDF i enviar-les a l’assessoria responsable del CEFIRE de referència. L’arxiu de l’acta/firmes es denominarà de la manera següent: Acta\_Firmes\_codi centre\_mod. form.\_data reunió (la data de la reunió s’ha de codificar de la manera següent: aa-mm-dd).

4. Durant el desenvolupament dels PFC, grups de treball i seminaris, i fins a arribar al 15 % de les sessions planificades, s’admetran canvis en la seua composició si es complixen els requisits de participació de la convocatòria. Qualsevol canvi dins del termini haurà de comunicar-se a l’assessoria de referència. Després d’haver transcorregut eixe 15 % no s’admetran canvis en participants en cap concepte.

5. Una vegada haja finalitzat cada activitat formativa del PAF, la persona CAF haurà de completar i adjuntar en la plataforma ITACA 3 l’acta final amb la relació de persones aptes i no aptes, especificant en cas d’avaluació negativa els motius que ho justifiquen, així com la justificació dels gastos de l’activitat formativa, si n’hi ha. A més, s’ha d’aportar, en funció de l’activitat formativa, el següent:

a) Portafolis o memòria final d’activitats realitzades, segons el model facilitat.

b) Si és el cas, relació de persones expertes que han impartit la formació, amb el títol de la ponència impartida, el nombre d’hores i la data de realització.

c) En el cas dels grups de treball, els materials produïts han de presentar-se en el CEFIRE de referència quan acaben.

*Setzena. Avaluació del PAF*

1. El procés d’avaluació i finalització del PAF no es podrà iniciar fins que no hagen conclòs, o s’hagen tancat, les activitats formatives que el componen, i les persones CAF hagen tramitat la documentació corresponent, o l’assessoria de referència de la xarxa CEFIRE n’haja gestionat la seua suspensió anticipada, en el cas de no haver-se dut a terme.

2. La data límit per a l’enviament de la documentació és el 30 de juny de 2025 i això implica la necessitat d’una coordinació prèvia de la persona CAF amb la persona CFC.

3. Per a avaluar i finalitzar el PAF cal seguir les instruccions de la següent pàgina web de la Subdirecció General de Formació del Professorat quant al PAF: <https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado>

4. Les assessories dels CEFIRE avaluaran els PFC, grups de treball i seminaris a partir de la documentació aportada pels centres després de finalitzar l’activitat, considerant el seguiment realitzat durant el curs escolar i els instruments d’avaluació generats amb este objectiu.

5. Els CEFIRE podran sol·licitar als centres educatius, les UEO o la persona coordinadora de la UPH la informació que consideren necessària per a la correcta avaluació de les activitats.

6. Es podran desestimar activitats formatives per abandó voluntari dels participants, per incompliment continuat de les funcions de coordinació, per considerar que no s’han aconseguit els objectius mínims que s’hi han establits, o perquè els productes finals obtinguts, si és el cas, no complixen els requeriments establits per a cada acció formativa.

7. L’avaluació de les persones participants de les activitats formatives com a aptes o no aptes serà responsabilitat del CEFIRE de referència, a proposta de la persona CAF. Els CEFIRE han d’elaborar, per a cada acció formativa, les actes finals d’avaluació a partir de les quals s’emetran els certificats corresponents. Per a certificar-se, les activitats hauran d’obtindre una valoració final positiva segons l’Orde 65/2012, de 26 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, que establix el model de formació permanent del professorat i el disseny, reconeixement i registre de les activitats formatives.

*Dessetena. Certificació*

1. Els CEFIRE certificaran com a participant, coordinador o coordinadora, ponent, segons el rol de cadascuna de les persones integrants dels PFC, seminaris i grups de treball. En el cas de les persones participants, per a obtindre el certificat s’haurà d’acreditar l’assistència a un mínim del 85 % d’hores de l’activitat formativa. En els certificats haurà de constar el mateix nombre d’hores de formació per a totes les persones participants. Les persones FC rebran la seua acreditació anual en el rol de coordinació CFC. Les persones CAF certificaran com a coordinació les hores de l’activitat formativa. En l’activitat formativa que la persona CFC assumisca les funcions de persona CAF rebrà l’acreditació anual i la certificació de les hores de l’activitat formativa com a persona coordinadora. Tot això, en aplicació de l’Orde 65/2012, de 26 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, que establix el model de formació permanent del professorat i el disseny, reconeixement i registre de les activitats formatives.

2. En aplicació de l’article 16 de l’orde 65/2012, de 26 d’octubre, de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, que establix el model de formació permanent del professorat i el disseny, reconeixement i registre de les activitats formatives, que regula la duració mínima i màxima de les diferents modalitats formatives, així com la seua distribució horària, es podrà certificar:

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| *Certifica* | *Mínim (en hores)* | *Màxim (en hores)* |
| Grup de treball | 20 | 30 (per any escolar) |
| Formació en centres | 30 | 60 (per any escolar) |
| Seminari | 20 | 30 (per any escolar) |

  

3. D’acord amb l’article 20.3 de l’Orde 65/2012, de 26 d’octubre, esmentada més amunt, no es podran emetre certificats per diferents tipus de participació en la mateixa activitat formativa a la mateixa persona (ponent, assistent o coordinador/a).

*Dihuitena. Termini i forma de presentació de les sol·licituds de participació*

1. El termini de presentació serà de deu dies hàbils contats a partir del dia següents a la publicació de la present Resolució en el DOGV.

2. Les sol·licituds s’han de concretar seguint les instruccions que s’indiquen en la següent pàgina web de la Subdirecció General de Formació del Professorat relativa al PAF

<https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado/plan-anual-de-formacion>

Denovena. Valoració de les propostes

1.S’han de constituir comissions de valoració en cada CEFIRE general, així com en aquells CEFIRE específics designats per la Subdirecció General de Formació del Professorat, que revisaran les propostes presentades de PFC, grups de treball i seminaris, a fi de valorar-les i assignar-los puntuació segons el que es disposa en esta resolució. Esta comissió estarà integrada per:

Presidència: La persona que exercisca la direcció del CEFIRE corresponent, que tindrà vot de qualitat.

Vocals:

– Una persona designada per la Inspecció General d’Educació.

– Dos persones designades per la direcció del CEFIRE corresponent, d’entre les seues assessories.

Actuarà com a secretari o secretària la persona de menor edat entre les assessories.

2.Una vegada valorades les propostes, la direcció del CEFIRE comunicarà a la Subdirecció General de Formació del Professorat la proposta d’autorització de PFC, grups de treball i seminaris, amb la indicació de les hores que s’han de certificar a l’efecte de formació permanent del professorat. En esta proposta es faran constar el títol i la modalitat de participació de cadascun d’ells. I serà la Subdirecció General de Formació de Professorat la que validarà, en última instància, les propostes presentades.

Vintena. Criteris per a l’assignació de punts

– PAF amb participació de professorat d’un únic centre:

• Per cada PFC: 250 punts.

• PFC de desenvolupament de la competència digital docent: 0 punts (per no tindre assignació econòmica)

• Per cada seminari: 100 punts.

• Per cada grup de treball: 50 punts.

– Modalitats intercentres, amb participació de professorat de més d’un centre:

• Per cada PFC: 315 punts.

• PFC de desenvolupament de la competència digital docent: 0 punts (per no tindre assignació econòmica)

• Per cada seminari: 125 punts.

• Per cada grup de treball: 60 punts.

Vint-i-unena. Motius d’exclusió

Seran motius d’exclusió i no valoració:

– La no vinculació de les accions formatives del PAF amb les línies d’actuació del PAM del centre.

– L’incompliment dels requisits establits en esta convocatòria per a la modalitat formativa corresponent.

– L’absència d’especificació del gasto econòmic junt amb la seua justificació argumentada per les necessitats de les activitats formatives proposades.

– No haver sigut certificada l’aprovació de la proposta en claustre per la secretaria o, si no és possible, per la direcció del centre.

– No haver sigut aprovada la proposta en el consell escolar.

– En cas dels centres que no siguen usuaris d’ITACA, no aportar la documentació requerida.

– Haver destinat en cursos anteriors la dotació econòmica assignada per a la realització del PAF a fins diferents de la formació del professorat.

– Que l’import del pressupost de l’acció formativa destinat a assessorament per part de persones expertes externes siga superior a un terç del total de les hores.

Només es valoraran les sol·licituds que s’hagen registrat dins del termini de presentació.

*Vint-i-dosena. Resolució del procediment*

1. La Secretaria Autonòmica d’Educació dictarà la corresponent resolució que es publicarà en la pàgina web de la Subdirecció General de Formació del Professorat

<https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado/plan-anual-de-formacion>,

amb la relació provisional dels PFC, grups de treball i seminaris seleccionats i denegats. Esta resolució indicarà les hores que se certificaran a l’efecte de formació permanent del professorat, el títol i la modalitat de participació de cadascun d’ells.

2. Les persones CAF dels PFC, seminaris i grups de treball disposaran de cinc dies hàbils per a presentar, davant de les direccions dels CEFIRE de referència que hagen valorat les sol·licituds, les al·legacions que estimen oportunes.

3. Vistes les al·legacions presentades dins del termini establit, la Secretaria Autonòmica d’Educació dictarà una resolució amb la relació definitiva dels PFC, grups de treball i seminaris seleccionats i denegats. En esta resolució s’indicaran les hores que se certificaran a l’efecte de formació permanent del professorat, el títol, la modalitat de participació de cadascun d’ells i, si és el cas, els recursos econòmics assignats, i es publicarà en la pàgina web de la Subdirecció General de Formació del Professorat

<https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado/plan-anual-de-formacion>.

Mitjançant esta publicació s’entendrà notificats, amb caràcter general, tant els centres i unitats implicats, com el professorat i personal especialitzat participant.

4. El termini màxim per a resoldre esta convocatòria serà d’un mes a partir del dia següent a la finalització de la presentació de les sol·licituds.

*Vint-i-tresena. Finançament*

1. Els centres docents públics d’ensenyaments d’Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat, Formació Professional, Educació Especial, ensenyaments de règim especial i Educació de Persones Adultes de titularitat de la Generalitat podran rebre en concepte de gastos de funcionament recursos econòmics per al desenvolupament dels PFC, grups de treball i seminaris. Les necessitats que en relació amb això puguen generar les UEO i les UPH seran cobertes pels respectius CEFIRE de referència.

2. El finançament d’esta convocatòria, fins a un màxim d’un milió dos-cents mil euros (1.200.000 €), serà amb càrrec a l’aplicació pressupostària corresponent al programa 421F00, subconcepte 22606, de Formació de professorat dels pressupostos de la Generalitat per a l’exercici 2024.

3. En cas de disposar d’un romanent, es destinarà a cobrir les activitats formatives convocades en la present resolució. Per a la concreció de l’assignació econòmica es dividirà l’import total dels recursos econòmics assignats a la convocatòria entre la suma total de punts obtinguts per tots els centres seleccionats, assignant a cada punt el seu valor econòmic. S’assignarà a cada centre el resultat del càlcul de la part entera obtinguda de multiplicar els punts assignats pel valor unitari de cada punt.

4. L’assignació econòmica del PAF no podrà ser superior a la necessitat pressupostada en la descripció de les necessitats. A l’hora de calcular-les es tindrà en compte el possible romanent després de l’abonament de la totalitat de les factures corresponents a les activitats formatives desenvolupades en la convocatòria del curs 2023-2024.

5. L’assignació econòmica s’efectuarà als centres docents. En els PFC de modalitat intercentres, el centre gestor de l’assignació econòmica serà el centre coordinador. En els grups de treball i seminaris, el centre gestor de l’assignació econòmica serà el centre on estiga adscrita la persona que els coordine.

6. La Subdirecció General de Formació del Professorat, a través del Servici de Planificació i Gestió de la Formació Permanent del Professorat, ordenarà i instruirà els expedients dels PFC, grups de treball i seminaris proposats per les comissions de valoració constituïdes en els CEFIRE.

*Vint-i-quatrena. Comissió de selecció i assignació de recursos econòmics*

Es constituirà una comissió de selecció i assignació de recursos, formada per:

Presidència: la persona que exercix la Subdirecció General de Formació del Professorat o persona en qui delegue, que comptarà amb vot de qualitat.

Vocals:

• La persona que exercix la direcció del Servici de Planificació i Gestió de la Formació Permanent del Professorat, o persona en qui delegue.

• Tres persones de les direccions o les assessories de la xarxa CEFIRE designades per la Subdirecció General de Formació del Professorat.

Secretària o secretari: un funcionari o funcionària de la Subdirecció General de Formació del Professorat, amb veu i vot.

2. La Comissió ajustarà la seua actuació al que disposen els articles 19 i següents de la Llei 40/2015, d’1 d’octubre, de règim jurídic del sector públic.

3. Esta comissió tindrà les següents funcions:

• Coordinar les comissions de valoració dels CEFIRE.

• Arreplegar de les comissions de valoració dels CEFIRE les propostes d’autorització dels PFC, grups de treball i • seminaris.

• Assignar els recursos econòmics a cada centre docent segons els criteris establits en l’apartat d’esta resolució.

• Elevar a la Secretaria Autonòmica d’Educació la proposta d’autorització de les activitats formatives i de l’assignació econòmica de cada centre, si és el cas.

*Vint-i-cinquena. Justificació dels gastos*

1. Els centres docents hauran de justificar la dotació utilitzant el control de l’activitat econòmica del mateix centre, especificant els ingressos i els gastos que es produïsquen en el desenvolupament de l’activitat formativa, i adjuntar-hi la justificació de l’import de l’assignació econòmica concedida al balanç anual. Este procediment de justificació s’ha d’efectuar conforme al que es disposa en l’Orde de 18 de maig de 1995, de la Conselleria d’Educació i Ciència (DOGV 2526, 09.06.1995), per la qual es regula i s’exercix l’activitat i l’autonomia de la gestió econòmica dels centres docents públics no universitaris de la Comunitat Valenciana.

2. Els centres han de conservar els documents justificatius de l’aplicació del fons rebut, mentres puguen ser objecte d’actuacions de comprovació i control.

3. Atés el caràcter de sobredotació per gastos extraordinaris de funcionament, en els documents de control de l’activitat econòmica del centre caldrà especificar clarament els ingressos i els gastos que es produïsquen a conseqüència de les actuacions del PFC, del seminari o del grup de treball.

4. La secretaria dels centres ha de justificar els gastos realitzats en les modalitats formatives corresponents per via telemàtica a través de la plataforma ITACA, en el mòdul de comptabilitat, seguint les instruccions que s’hi indiquen.

5. La quantitat rebuda es dedicarà íntegrament a les activitats de formació, havent d’ajustar-se al que disposa l’article 310 de la Llei 9/2017, de 8 de novembre, de contractes del sector públic, per la qual es transposen a l’ordenament jurídic espanyol les directives del Parlament Europeu i del Consell 2014/23/UE i 2014/24/UE, de 26 de febrer de 2014.

6. En el desenvolupament de les activitats de formació podran presentar-se els gastos a fi de justificar-los. La motivació i l’import d’estos gastos hauran de figurar degudament argumentats en la descripció de la necessitat quan es realitze la sol·licitud de l’activitat formativa, i correspondran als següents conceptes:

a) Docència o assessorament per persones expertes externes a l’activitat formativa que no pertanguen a la xarxa de CEFIRE i si les hores impartides no superen el terç de les hores programades.

b) Desplaçaments de les persones que impartixen ponències. No s’abonaran gastos de desplaçament a les persones participants per assistir al lloc on, de manera ordinària, es desenvolupa l’activitat formativa sol·licitada i autoritzada. Únicament, en el cas que en el desenvolupament de la planificació d’un seminari o PFC, i sota la supervisió de la persona assessora responsable del CEFIRE de referència, es realitze una activitat que implique el desplaçament de tot el grup a una localitat diferent, es podrà tramitar la indemnització corresponent, segons el que s’establix en el Decret 88/2008, de 20 de juny, del Consell, pel qual es modifica el Decret 24/1997, d’11 de febrer, sobre indemnitzacions per raó del servici i gratificacions per servicis extraordinaris.

c) Materials no inventariables directament relacionats amb l’activitat formativa.

*Vint-i-sisena. Propietat intel·lectual i publicació dels materials*

Les persones que realitzen els materials generats durant les activitats formatives del PAF són responsables del compliment de la normativa vigent tant en matèria de protecció de dades (Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitals) com de propietat intel·lectual (Reial decret legislatiu 1/1996, de 12 d’abril, pel qual s’aprova el text refós de la Llei de propietat intel·lectual).

Els materials resultants de l’activitat formativa en cadascuna de les modalitats quedaran a disposició de la Subdirecció General de Formació del Professorat en acabar l’activitat, i abans de certificar-la, s’hauran d’adjuntar a la documentació que s’entregarà al CEFIRE perquè la certifique.

Els materials avaluats positivament per la seua originalitat i qualitat podran ser publicats en els depositaris de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, on es farà constar el nom de les persones participants i el de les persones coordinadores.

  

València, 18 d'octubre de 2024

Daniel McEvoy Bravo

Secretari autonòmic d’Educació



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Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
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Sumario DOGV 9964, del 24-10-2024 (2024/11012)

RESOLUCIÓN de 18 de octubre de 2024, de la Secretaría Autonómica de Educación, por la que se regula el Programa anual de formación permanente de centro, se convoca la solicitud de las modalidades formativas (proyectos de formación en centros, seminarios y grupos de trabajo) para desarrollarlas durante el curso 2024-2025 y se establece la dotación de recursos económicos para los centros docentes públicos de titularidad de la Generalitat.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   9964

Fecha DOGV
:   24-10-2024

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2024/11012

CVE
:   DOGV-C-2024-11012

Fecha del documento
:   18-10-2024

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo

Tipo de documento
:   Resolución

La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, establece en su artículo 102 que la formación permanente constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de las Administraciones educativas y de los propios centros.

La Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas del profesorado, de acuerdo con las necesidades detectadas en el alumnado como protagonista; asimismo, introduce como principio de la organización integral de la formación permanente del profesorado la autonomía de los centros educativos, así como el protagonismo de los equipos directivos y docentes coordinados por la persona coordinadora de formación de centro. El programa anual de formación permanente forma parte de la programación general anual de los centros docentes.

La Resolución de 22 de julio de 2024, del conseller de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, establece el plan anual de formación permanente del profesorado correspondiente al curso 2024-2025 y la redefinición de los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE) específicos de la Comunitat Valenciana.

Las actuaciones de formación permanente del profesorado en los centros educativos deben partir de las necesidades de formación detectadas en las evaluaciones internas y externas del alumnado y del centro reflejadas en la memoria final de centro con el objeto de mejorar la práctica educativa (artículos 84 y 85 del Decreto 253/2019, de 29 de noviembre, del Consell, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil o de Educación Primaria, y artículos 99 y 100 del Decreto 252/2019, de 29 de noviembre, del Consell, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional). Así, se deben considerar las propuestas de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, y contar con la colaboración de los agentes educativos. La formación del profesorado debe incidir directamente en el progreso de la organización y la gestión de los centros y en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Resultan fundamentales en el desarrollo de los procesos formativos que se regulan en esta resolución la reflexión conjunta y la investigación colaborativa entre el profesorado y los diferentes agentes educativos y el intercambio de experiencias en los centros y entre ellos. Asimismo, la participación de toda la comunidad educativa en la formación permanente favorece de manera eficaz su calado en la mejora social; para ello es necesario disponer de los mecanismos que posibiliten tal participación y de un procedimiento para facilitar su continuidad.

El artículo 14.3 de la Orden 65/2012, establece que las actividades de formación correspondientes a las modalidades de formación en centros, seminario y grupo de trabajo serán reconocidas solo si han sido convocadas por el órgano competente en materia de formación del profesorado. La Administración educativa valenciana muestra con la presente resolución su compromiso con la formación en los centros, para que el desarrollo profesional del personal docente dé la mejor respuesta a la realidad educativa de cada centro y su entorno, y facilite el éxito escolar, social y personal del alumnado.

Por todo ello, y en virtud de las competencias que me confiere el artículo 68 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, el artículo 7 del Decreto 136/2023, de 10 de agosto, del Consell, de aprobación del Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo, y el artículo 86 del Decreto 81/2024, de 12 de julio, del Consell, por el cual establece la estructura orgánica básica de la Presidencia y de las consellerias de la Generalitat,

RESUELVO

*Primera. Objeto*

Esta resolución tiene por objeto:

a) Regular el procedimiento de elaboración, desarrollo y finalización de los programas anuales de formación permanente de centro (PAF) del curso 2024-2025.

b) Establecer el plazo de solicitud de autorización de las modalidades formativas (proyectos de formación en centros, seminarios y grupos de trabajo) en el marco de los respectivos PAF, así como, regular su desarrollo, finalización, evaluación y certificación en el curso 2024-2025.

c) Establecer la dotación de recursos económicos adicionales, en su caso, a los centros docentes públicos de titularidad de la Generalitat, que contribuyan al desarrollo de dichas actividades durante el curso 2024-2025.

*Segunda. Ámbito de aplicación*

Esta resolución se aplicará en los centros docentes públicos de la Conselleria Educación, Cultura, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana, y en los centros privados concertados sostenidos con fondos públicos, todos ellos de enseñanzas no universitarias reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, así como en las unidades pedagógicas hospitalarias (UPH) y en las unidades especializadas de orientación (UEO).

*Tercera. Personas destinatarias de la formación*

Podrá participar en la formación regulada en esta resolución:

a) El personal docente de centros educativos que imparten enseñanzas no universitarias de régimen general o de régimen especial, las UPH y las UEO.

b) El personal no docente (educador de Educación Especial, Educación Infantil y fisioterapeutas) que desarrolla tareas técnicas o de apoyo educativo con el alumnado de centros docentes que imparten enseñanzas no universitarias de régimen general o de régimen especial, las UPH y las UEO.

c) El personal cualificado de primer ciclo de Educación Infantil recogido en el ámbito de aplicación, base segunda de la presente resolución.

d) El personal docente que presta servicio en los diferentes departamentos educativos de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo en tareas de inspección educativa, de asesoramiento o de apoyo, que podrá participar en seminarios específicos y grupos de trabajo constituidos por profesionales de su ámbito.

e) De manera excepcional y, únicamente en la modalidad proyecto de formación en centros (PFC), otro personal no docente distinto al precisado en los apartados a y b, y otros miembros de la comunidad educativa de los centros educativos, podrá participar en las actividades formativas, sin que pueda ser certificada por el Servicio de Registro y Acreditación Docente.

*Cuarta. Diseño del programa anual de formación permanente*

1. Se diseñará a partir de las propuestas de mejora derivadas de la reflexión conjunta sobre los resultados de las evaluaciones internas y externas realizadas y las conclusiones tras la evaluación del PAF del curso anterior, en coherencia con las líneas de actuación del plan de actuación para la mejora (PAM).

2. El Programa de actividades formativas de centro será fijado y organizado por el equipo directivo, con el apoyo de la persona coordinadora de formación del centro (de ahora en adelante, CFC), en estrecha colaboración con la dirección de éste, la persona coordinadora de igualdad y convivencia (CIC) y el equipo de orientación educativa. El equipo directivo articulará la identificación de necesidades formativas, tanto colectivas como individuales, del claustro y del personal de apoyo, y las incluirá en el PAF. También buscará la complementariedad con las diferentes ofertas formativas definidas en el marco del PFP de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.

3. Para el diseño del PAF se podrá contar con el asesoramiento de los CEFIRE, de las mentorías digitales y de la inspección educativa, en el ejercicio de sus funciones.

4. Las solicitudes se cumplimentarán atendiendo a las indicaciones que se publicarán en la página web de la Subdirección General de Formación del Profesorado (SDGFP)

<https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado/plan-anual-de-formacion>

5. Se especificarán los gastos económicos que se deriven de la realización de cada actividad formativa, así como el gasto total.

6. Para el registro del PAF se seguirán las instrucciones que figuran en la página web de la Subdirección General de Formación del Profesorado.

*Quinta. Requisitos*

1. Este programa formará parte de la programación general anual (PGA), tendrá como finalidad alcanzar los objetivos establecidos en el PEC. Su diseño partirá de la detección y análisis de las necesidades formativas individuales y colectivas del profesorado y del personal especializado para incrementar el éxito escolar, personal y social de su alumnado.

2. Las acciones formativas solicitadas deberán estar directamente relacionadas con una de las líneas de actuación del PAM.

3. El PAF debe ser aprobado por el consejo escolar del centro y validado posteriormente por la Subdirección General de Formación del Profesorado. Se adjuntará certificación acreditativa de la constancia en acta de esa aprobación, así como de la relación directa de las acciones formativas con el PAM del centro, firmada por el secretario o secretaria del centro con el visto bueno de la dirección. Esta certificación (modelo disponible la página web de formación del profesorado, sección PAF) se hará llegar al CEFIRE de referencia.

*Sexta. Coordinación del PAF*

1. En virtud de lo dispuesto en el artículo 10 de la Orden 65/2012, la persona coordinadora de formación de centro (CFC) será designada por la dirección del centro educativo, la UEO o persona coordinadora de la UPH, entre el personal docente del claustro, preferentemente con destino definitivo.

2. Las personas CFC iniciarán la elaboración del PAF, dinamizarán el inicio de la solicitud de actividades formativas y su posterior desarrollo, concretarán el PAF y registrarán a las personas coordinadoras de las acciones formativas (CAF) en el módulo ITACA3 <http://itaca3.edu.gva.es/itaca3-gad>  , en su caso. Si se considera, la persona CFC puede coordinar también una acción formativa. Las funciones de la persona CFC son las establecidas en el artículo 10.2 de la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas.

3. La participación en una formación específica es obligatoria para las personas CFC noveles y recomendable para el resto, dada la importancia de sus funciones. Esta formación se realizará durante el primer trimestre del curso e impulsará la evaluación del impacto de la formación en la mejora de la calidad educativa y la creación de redes intercentros que faciliten el trabajo colaborativo del profesorado.

*Séptima. Coordinación de las actividades de formación*

1. Cada persona CAF coordinará solo una actividad de formación por cada curso académico y seguirá las indicaciones al respecto proporcionadas por la persona CFC, como determina el artículo 15 de la Orden 65/2012 del 26 de octubre de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo.

2. La persona CFC podrá desempeñar el rol de CAF en una única actividad de formación.

*Octava. Modalidades formativas del PAF*

1. Se priorizarán los procesos de reflexión compartida, la generación de materiales, el aprendizaje colaborativo y la experimentación, por lo que se podrá solicitar participar en las siguientes modalidades formativas: proyectos de formación en centros, seminarios y grupos de trabajo.

2. En los proyectos de formación en centros y en los seminarios se podrá contar con el personal del centro, con la colaboración y apoyo de la red CEFIRE, las mentorías digitales (solo en la modalidad PFC) y la inspección educativa en el ejercicio de sus funciones, u otro personal experto externo al centro. El apoyo será como máximo de un tercio del total de horas planificadas en la modalidad formativa, excepto si lo realiza personal del centro; en ese caso se podrá superar ese tercio sin llegar al 60% de las sesiones totales, con el ánimo de favorecer la reflexión conjunta.

3. De acuerdo con el artículo 20.3 de la orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, en una actividad concreta, no se podrán emitir certificados por diferentes tipos de participación a la misma persona.

*Novena. Proyectos de formación en centros*

1. Esta modalidad formativa incide sobre la comunidad educativa de un centro a través de la formación y el trabajo en común de sus componentes, del estudio de la práctica profesional y de la generación de conocimiento compartido aplicable a cada contexto escolar. Los proyectos de formación deben, por tanto, implicar a la mayoría del claustro para asegurar su impacto positivo en la realidad del centro.

2. Esta modalidad formativa contempla la posibilidad de colaboración de personas ponentes expertas, prioritariamente asesorías del CEFIRE y mentorías digitales.

3. En aplicación del artículo 16 de la orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, que regula la duración mínima y máxima de las diferentes modalidades formativas, así como su distribución horaria, cada centro podrá realizar un máximo de  dos proyectos de formación en centros (PFC), de un mínimo de 30 horas de duración, sin superar entre los dos las 60 horas por curso escolar.

4. Dentro del Programa para la mejora de la competencia digital educativa #CompDigEdu, para facilitar la acreditación de un nivel de competencia digital docente B1 según el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, la SDGFP ofrecerá un proyecto para el desarrollo de un PFC específico de 60 horas sobre desarrollo de la digitalización y la competencia profesional docente.

5. El personal docente que participe, supere y, si procede, certifique este PFC específico, obtendrá de oficio la acreditación del nivel B1 de la competencia digital docente siempre y cuando no hubiese estado acreditado previamente en dicho nivel B1 u otros niveles superiores. En el caso de disponer ya de la acreditación del nivel B1 o niveles superiores, el personal docente podrá participar en este PFC y, a su finalización podrá, si procede, certificar este PFC específico como acción formativa de 60 horas.

6. El desarrollo del PFC de digitalización y desarrollo de la competencia digital docente contará con el acompañamiento y asesoramiento de las mentorías digitales del Programa para la mejora de la competencia digital educativa #CompDigEdu, participando y formando en el desarrollo de los planes digitales de centro, así como en la mejora de la competencia digital docente.

7. Los materiales del PFC específico de competencia digital docente conducente al B1 estarán publicados en abierto y a disposición de todos los centros educativos para su consulta.

8. En caso necesario, se priorizará la colaboración como profesional especialista a la persona coordinadora TIC del centro, como dictan los artículos 43 del decreto 253/2019, de 29 de noviembre, del Consell, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil o de Educación Primaria y el artículo 51 del 252/2019, de 29 de noviembre, del Consell, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

*Décima. Grupos de trabajo*

1. Esta modalidad formativa involucra a un determinado grupo de profesionales del centro vinculado con el desarrollo del alumnado, mediante la elaboración y/o análisis de materiales curriculares, así como la experimentación con ellos en diferentes situaciones educativas, sin la posibilidad de contar con docencia directa de ponentes externos a la actividad.

2. Tienen por objeto estudiar y desarrollar materiales de libre distribución, de aplicación directa en el aula, tanto en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en los de su evaluación:

a) Elaborar materiales didácticos (unidades didácticas, situaciones de aprendizaje, secuencias didácticas, proyectos, etc.).

b) Analizar y experimentar materiales didácticos y/o herramientas informáticas para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

3. Su duración comprenderá un mínimo de 20 horas y un máximo de 30 horas.

4. El número de participantes, sin incluir la persona coordinadora, no podrá ser inferior a cinco. El número máximo de participantes lo determinará el equipo directivo teniendo en cuenta la dinámica del grupo de trabajo, recomendándose que no sea superior a diez.

*Décima primera. Seminarios*

1. Involucran a un determinado conjunto de profesionales del centro vinculado con el desarrollo del alumnado, que tienen en común ámbitos y temáticas escolares, mediante la reflexión, análisis, debate y estudio compartido, riguroso y científico, de cuestiones técnicas, educativas, metodológicas o didácticas relativas a tales ámbitos y temáticas, con posibilidad ocasional de una persona experta.

2. Su duración comprenderá un mínimo de 20 horas y un máximo de 30 horas.

3. El número de participantes, sin incluir la persona coordinadora, no podrá ser inferior a siete. El número máximo de participantes lo determinará el equipo directivo teniendo en cuenta la dinámica del seminario, recomendándose que no sea superior a quince.

*Décima segunda. Seminarios específicos*

La Subdirección General de Formación del Profesorado a través del Servicio de Planificación y Gestión de la Formación Permanente del Profesorado, podrá autorizar seminarios específicos no reflejados en la planificación inicial del PAF, en virtud de lo establecido en el artículo 7.2 de la Orden 65/2012, dirigidos a perfiles profesionales o colectivos específicos del profesorado, o para tratar temáticas concretas que así lo requieran. A su vez, podrá diseñar y proponer aquellos que considere necesarios atendiendo a las necesidades de funciones profesionales específicas.

*Décima tercera. Formas de participación en seminarios, grupos de trabajo y PFC*

Se establecen dos formas de participación:

a) De centro único (PUC). Participa profesorado o personal especializado de un solo centro o unidad.

b) Intercentros (PIC). Participa profesorado o personal especializado de varios centros docentes o unidades. Constará como centro coordinador aquel en el que esté adscrita la coordinación de la actividad formativa (CAF). Esta opción implica el compromiso de transferencia al resto de cada uno de los claustros, así como la incorporación de los resultados en todos los centros participantes en su memoria final. En este caso, el número mínimo de participantes, contando en este caso con la persona coordinadora, no podrá ser inferior a diez.

*Décima cuarta. Estancias formativas*

1. La participación del centro en la modalidad de estancia formativa constará registrada en el PAF a través de la plataforma pertinente.

2. La convocatoria de participación en las modalidades de estancias formativas se realizará a través de la resolución correspondiente.

*Décima quinta. Desarrollo de las actividades formativas*

1. Los PFC, los grupos de trabajo y los seminarios se desarrollarán, tras su aprobación, desde el día siguiente a la resolución de esta convocatoria hasta el 30 de junio de 2025, plazo máximo para adjuntar toda la documentación de la actividad formativa.

2. En todas las modalidades formativas, incluso las desarrolladas en el propio centro, las sesiones de trabajo podrán ser presenciales o en línea, mediante videoconferencia. Será responsabilidad de la persona CAF el control de la asistencia del profesorado.

3. Durante el desarrollo de las actuaciones formativas, las personas CAF deberán registrar en la plataforma ITACA3 las actas de las sesiones de trabajo y depositar en ella las hojas de firmas hasta el día 30 de junio de 2025. Las personas CAF que no sean usuarias de ITACA 3, deberán descargarse el modelo de acta/firmas de la página web de la Subdirección General de Formación del profesorado <https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado>, cumplimentarlas, firmarlas, escanearlas en formato PDF y enviarlas a la asesoría responsable del CEFIRE de referencia. El archivo del acta/firmas se nombrará de la siguiente forma: Acta\_Firmas\_código centro\_mod form\_fecha reunión (la fecha de la reunión se codificará de la siguiente forma: aa-mm-dd).

4. Durante el desarrollo de los PFC, grupos de trabajo y seminarios, y hasta alcanzar el 15 % de las sesiones planificadas, se admitirán cambios en su composición si se cumplen los requisitos de participación de la convocatoria. Cualquier cambio dentro de plazo deberá comunicarse a la asesoría de referencia. Transcurrido ese 15 % no se admitirán cambios en participantes bajo ningún concepto.

5. Una vez finalizada cada actividad formativa del PAF la persona CAF deberá completar y adjuntar en la plataforma ITACA 3, el acta final con la relación de personas aptas y no aptas, especificando en caso de evaluación negativa los motivos que lo justifiquen, así como la justificación de los gastos de la actividad formativa, si los hubiese. Además, se deberá aportar, en función de la actividad formativa:

a) Portfolio o memoria final de actividades realizadas, según el modelo facilitado.

b) En su caso, relación de personas expertas que han impartido la formación, con el título de la ponencia impartida, el número de horas y la fecha de realización.

c) En el caso de los grupos de trabajo, los materiales producidos deberán presentarse en el CEFIRE de referencia al finalizar el mismo.

*Décima sexta. Evaluación del PAF*

1. El proceso de evaluación y finalización del PAF no se podrá iniciar hasta que no hayan concluido, o se hayan cerrado, las actividades formativas que lo componen, y las personas CAF hayan tramitado la documentación correspondiente, o la asesoría de referencia de la red CEFIRE haya gestionado su suspensión anticipada, en el caso de no haberse llevado a término.

2. La fecha límite para el envío de la documentación es el 30 de junio de 2025, esto implica la necesaria coordinación previa de la persona CAF con la persona CFC.

3. Para la evaluación y finalización del PAF se seguirán las instrucciones de la web de la Subdirección General de Formación del Profesorado en lo relativo al PAF <https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado>

4. Las asesorías de los CEFIRE evaluarán los PFC, grupos de trabajo y seminarios a partir de la documentación aportada por los centros tras finalizar la actividad, considerando el seguimiento realizado durante el curso escolar y los instrumentos de evaluación generados para ello.

5. Los CEFIRE podrán solicitar a los centros educativos, las UEO o persona coordinadora de la UPH la información que consideren necesaria para la correcta evaluación de las actividades.

6. Se podrán desestimar actividades formativas por abandono voluntario de los participantes, por incumplimiento continuado de las funciones de coordinación, por considerar que no se han alcanzado los objetivos mínimos establecidos en la misma, o porque los productos finales obtenidos, en su caso, no reúnen los requerimientos establecidos para cada acción formativa.

7. La evaluación de las personas participantes en las actividades formativas como aptas o no aptas será responsabilidad del CEFIRE de referencia, a propuesta de la persona CAF. Los CEFIRE elaborarán, para cada acción formativa, las actas finales de evaluación a partir de las que se emitirán los certificados correspondientes. Para certificarse, las actividades deberán obtener una valoración final positiva según la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas.

*Décima séptima. Certificación*

1. Los CEFIRE certificarán como participante, coordinador o coordinadora, ponente, según el rol de cada una de las personas integrantes de los PFC, seminarios y grupos de trabajo. En el caso de las personas participantes, para obtener el certificado se deberá acreditar la asistencia a un mínimo del 85% de horas de la actividad formativa. En los certificados expedidos constará el mismo número de horas de formación para todos los participantes. Las personas CFC recibirán su acreditación anual en el rol de coordinación CFC. Las personas CAF certificarán como coordinación las horas de la actividad formativa. En la actividad formativa que la persona CFC asuma las funciones de persona CAF, recibirá acreditación anual y certificación de las horas de la actividad formativa como persona coordinadora. Todo ello en aplicación de la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas.

2. En aplicación del artículo 16 de la orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, que regula la duración mínima y máxima de las diferentes modalidades formativas, así como su distribución horaria, se podrá certificar:

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| *Certifica* | *Mínimo (en horas)* | *Máximo (en horas)* |
| Grupo de trabajo | 20 | 30 (por año escolar) |
| Formación en centros | 30 | 60 (por año escolar) |
| Seminario | 20 | 30 (por año escolar) |

  

3. De acuerdo con el artículo 20.3 de la orden 65/2012, de 26 de octubre mencionada arriba, no se podrán emitir certificados por diferentes tipos de participación en la misma actividad formativa a la misma persona (ponente, asistente o coordinador/a).

*Décima octava. Plazo y forma de presentación de las solicitudes de participación*

1. El plazo de presentación será de diez días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la presente Resolución en el DOGV.

2. Las solicitudes se deberán concretar siguiendo las instrucciones que se indiquen en la web de la Subdirección General de Formación del Profesorado relativa al PAF

<https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado/plan-anual-de-formacion>.

*Décima novena. Valoración de las propuestas*

1. Se constituirán comisiones de valoración en cada CEFIRE general, y en aquellos CEFIRE específicos designados por la Subdirección General de Formación del Profesorado que revisarán las propuestas presentadas de PFC, grupos de trabajo y seminarios, con el objeto de valorarlas y asignarles puntuación según lo dispuesto en esta resolución. Esta comisión estará integrada por:

Presidencia: La persona que ostenta la dirección del CEFIRE correspondiente, que contará con voto de calidad.

Vocales:

– Una persona designada por la Inspección General de Educación.

– Dos personas designadas por la dirección del CEFIRE correspondiente, de entre sus asesorías.

Actuará como secretario o secretaria la persona de menor edad entre las asesorías.

2. Una vez valoradas las propuestas, la dirección del CEFIRE comunicará a la Subdirección General de Formación del Profesorado la propuesta de autorización de PFC, grupos de trabajo y seminarios, con indicación de las horas a certificar a efectos de formación permanente del profesorado. En esta propuesta se hará constar el título y la modalidad de participación de cada uno de ellos. Y será la Subdirección General de Formación de Profesorado la que validará, en última instancia, las propuestas presentadas.

*Vigésima. Criterios para la asignación de puntos*

– PAF con participación de profesorado de un único centro:

• Por cada PFC: 250 puntos.

•  PFC de desarrollo de la competencia digital docente: 0 puntos (por no tener asignación económica)

• Por cada seminario: 100 puntos.

• Por cada grupo de trabajo: 50 puntos.

– Modalidades intercentros, con participación de profesorado de más de un centro:

• Por cada PFC: 315 puntos.

• PFC de desarrollo de la competencia digital docente: 0 puntos (por no tener asignación económica)

• Por cada seminario: 125 puntos.

• Por cada grupo de trabajo: 60 puntos.

*Vigésima primera. Motivos de exclusión*

Serán motivos de exclusión y no valoración:

– La no vinculación de las acciones formativas del PAF con las líneas de actuación del PAM del centro.

– El incumplimiento de los requisitos establecidos en esta convocatoria para la modalidad formativa correspondiente.

– La ausencia de especificación del gasto económico junto a su justificación argumentada por las necesidades de las actividades formativas propuestas.

– No haber sido certificada la aprobación de la propuesta en claustro por la secretaría o en su defecto, por la dirección del centro.

– No haber sido aprobada la propuesta en el Consejo Escolar.

– En caso de los centros que no sean usuarios de ITACA, no aportar la documentación requerida.

– Haber destinado en cursos anteriores la dotación económica asignada para la realización del PAF a fines diferentes de la formación del profesorado.

– Que el importe del presupuesto de la acción formativa destinado a asesoramiento por parte de personas expertas externas sea superior a un tercio del total de las horas.

Solo se valorarán las solicitudes que se hayan registrado dentro del plazo de presentación.

*Vigésima segunda. Resolución del procedimiento*

1. La Secretaría Autonómica de Educación dictará la correspondiente resolución que se publicará en la página web de la Subdirección General de Formación del Profesorado <https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado/plan-anual-de-formacion>, con la relación provisional de los PFC, grupos de trabajo y seminarios seleccionados y denegados. Esta resolución indicará las horas que se certificarán a efectos de formación permanente del profesorado, el título y la modalidad de participación de cada uno de ellos.

2. Las personas CAF de los PFC, seminarios y grupos de trabajo dispondrán de cinco días hábiles para presentar, ante las direcciones de los CEFIRE de referencia que hayan valorado las solicitudes, las alegaciones que estimen oportunas.

3. Vistas las alegaciones presentadas dentro del plazo establecido, la Secretaría Autonómica de Educación dictará una resolución con la relación definitiva de los PFC, grupos de trabajo y seminarios seleccionados y denegados. En esta resolución se indicarán las horas a certificar a efectos de formación permanente del profesorado, el título, la modalidad de participación de cada uno de ellos y, en su caso, los recursos económicos asignados, y se publicará en la página web de la Subdirección General de Formación del profesorado

<https://ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado/plan-anual-de-formacion>. Mediante esta publicación se entenderá notificados, a todos los efectos, tanto los centros y unidades implicados, como el profesorado y personal especializado participante.

4. El plazo máximo para resolver esta convocatoria será de un mes a partir del día siguiente a la finalización de la presentación de las solicitudes.

*Vigésima tercera. Financiación*

1. Los centros docentes públicos de enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación Especial, Enseñanzas de Régimen Especial y Educación de Personas Adultas de titularidad de la Generalitat podrán recibir en concepto de gastos de funcionamiento recursos económicos para el desarrollo de los PFC, grupos de trabajo y seminarios. Las necesidades que a este respecto puedan generar las UEO y las UPH, serán cubiertas por los respectivos CEFIRE de referencia.

2. La financiación de esta convocatoria, hasta un máximo de un millón doscientos mil euros (1.200.000 €), será con cargo a la aplicación presupuestaria correspondiente al programa 421F00, subconcepto 22606, de Formación de profesorado de los Presupuestos de la Generalitat para el ejercicio 2024.

3. En caso de disponer de un remanente, este se destinará a cubrir las actividades formativas convocadas en la presente resolución. Para la concreción de la asignación económica se dividirá el importe total de los recursos económicos asignados a la convocatoria entre la suma total de puntos obtenidos por todos los centros seleccionados, asignando a cada punto su valor económico. A cada centro se le asignará el resultado del cálculo de la parte entera obtenida de multiplicar los puntos asignados por el valor unitario de cada punto.

4. La asignación económica del PAF no podrá ser superior a la necesidad presupuestada en la descripción de las necesidades. Se tendrá en cuenta en el cálculo de estas el posible remanente tras el abono de la totalidad de las facturas correspondientes a las actividades formativas desarrolladas en la convocatoria del curso 2023-2024.

5. La asignación económica se efectuará a los centros docentes. En los PFC de modalidad intercentros, el centro gestor de la asignación económica será el centro coordinador. En los grupos de trabajo y seminarios, el centro gestor de la asignación económica será el centro donde esté adscrita la persona que los coordine.

6. La Subdirección General de Formación del Profesorado, a través del Servicio de Planificación y Gestión de la Formación Permanente del Profesorado, ordenará e instruirá los expedientes de los PFC, grupos de trabajo y seminarios propuestos por las comisiones de valoración constituidas en los CEFIRE.

*Vigésima cuarta. Comisión de selección y asignación de recursos económicos*

1. Se constituirá una comisión de selección y asignación de recursos, formada por:

Presidencia: La persona que ostenta la Subdirección General de Formación del Profesorado o persona en quien delegue, que contará con voto de calidad.

Vocales:

• La persona que ostenta la jefatura del Servicio de Planificación y Gestión de la Formación permanente del Profesorado, o persona en quien delegue.

• Tres personas de las direcciones o las asesorías de la red CEFIRE, designadas por la Subdirección General de Formación del Profesorado.

Secretaria o secretario: Un funcionario o funcionaria de la Subdirección General de Formación del Profesorado, con voz y voto.

2. La Comisión ajustará su actuación a lo que disponen los artículos 19 y siguientes de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de régimen jurídico del sector público.

3. Esta comisión tendrá las siguientes funciones:

• Coordinar las comisiones de valoración de los CEFIRE.

• Recoger de las comisiones de valoración de los CEFIRE las propuestas de autorización de los PFC, grupos de trabajo y seminarios.

• Asignar los recursos económicos a cada centro docente según los criterios establecidos en el apartado en esta resolución.

• Elevar a la Secretaría Autonómica de Educación la propuesta de autorización de las actividades formativas y de la asignación económica de cada centro, en su caso.

*Vigésima quinta. Justificación de los gastos*

1. Los centros docentes deberán justificar la dotación utilizando el control de la actividad económica del mismo centro, especificando los ingresos y los gastos que se produzcan en el desarrollo de la actividad formativa, y adjuntar la justificación del importe de la asignación económica concedida al balance anual. Este procedimiento de justificación se debe efectuar conforme a lo dispuesto en la Orden de 18 de mayo de 1995, de la Conselleria de Educación y Ciencia (DOGV 2526, 09.06.1995), por la que se regula y se ejerce la actividad y la autonomía de la gestión económica de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunitat Valenciana.

2. Los centros deben conservar los documentos justificativos de la aplicación del fondo recibido, mientras puedan ser objeto de actuaciones de comprobación y control.

3. Dado el carácter de sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento, en los documentos de control de la actividad económica del centro se especificarán claramente los ingresos y los gastos que se produzcan a consecuencia de las actuaciones del PFC, del seminario o del grupo de trabajo.

4. La secretaría de los centros justificará los gastos realizados en las modalidades formativas correspondientes por vía telemática a través de la plataforma ITACA, en el módulo de contabilidad, siguiendo las instrucciones que se indiquen en la misma.

5. La cantidad recibida se dedicará íntegramente a las actividades de formación, debiendo ajustarse a lo que dispone el artículo 310 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de contratos del sector público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014.

6. En el desarrollo de las actividades de formación podrán presentarse, para su justificación, los gastos cuya motivación e importe figurarán debidamente argumentados en la descripción de la necesidad cuando se realice la solicitud de la actividad formativa correspondientes a los siguientes conceptos:

a) Docencia o asesoramiento por personas expertas externas a la actividad formativa que no pertenezcan a la red de CEFIRE y si las horas impartidas no superan el tercio de las horas programadas.

b) Desplazamientos de las personas que imparten ponencias. No se abonarán gastos de desplazamiento a las personas participantes por asistir al lugar en el que, de manera ordinaria, se desarrolla la actividad formativa solicitada y autorizada. Únicamente, en el caso de que en el desarrollo de la planificación de un seminario o PFC, y bajo la supervisión de la persona asesora responsable del CEFIRE de referencia, se realice una actividad que implique el desplazamiento de todo el grupo a una localidad distinta, se podrá proceder a la tramitación de la indemnización correspondiente, según lo establecido en el Decreto 88/2008, de 20 de junio, del Consell, por el que se modifica el Decreto 24/1997, de 11 de febrero, sobre indemnizaciones por razón del servicio y gratificaciones por servicios extraordinarios.

c) Materiales no inventariables directamente relacionados con la actividad formativa.

*Vigésima sexta. Propiedad intelectual y publicación de los materiales*

Las personas que realizan los materiales generados durante las actividades formativas del PAF son responsables del cumplimiento de la normativa vigente tanto en materia de protección de datos (Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales) como de propiedad intelectual (Real decreto legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de propiedad intelectual).

Los materiales resultantes de la actividad formativa en cada una de las modalidades quedarán a disposición de la Subdirección General de Formación del Profesorado tras la finalización de la actividad, y previo a su certificación, acompañando a la documentación que se entregará al CEFIRE para la certificación de esta.

Los materiales evaluados positivamente por su originalidad y calidad podrán ser publicados en los repositorios de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, haciendo constar el nombre de las personas participantes y el de las personas coordinadoras.

  

València, 18 de octubre de 2024

Daniel McEvoy Bravo

Secretario autonómico de Educación



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