Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 3220, del 08-04-1998 (1998/2690)

RESOLUCIÓ d'1 d'abril de 1998, de les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, i de Centres Docents de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual s'estableix el Pla Experimental per al desplegament dels Programes de Garantia Social regulats per l'Ordre de 22 de març de 1994, en centres públics d'Educació Secundària, per al curs 1998/99.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   3220

Data del DOGV
:   08-04-1998

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - E) CONCESSIÓ DE SUBVENCIONS ADMINISTRATIVES

Número del document
:   1998/2690

CVE


Data del document
:   01-04-1998

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Resolució

RESOLUCIÓ d'1 d'abril de 1998, de les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, i de Centres Docents de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual s'estableix el Pla Experimental per al desplegament dels Programes de Garantia Social regulats per l'Ordre de 22 de març de 1994, en centres públics d'Educació Secundària, per al curs 1998/99. [1998/X2690]
  
La Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu (BOE de 4.10.90), estableix en el seu article 63.1 que els poders públics desplegaran accions de caràcter compensatori, en relació amb les persones, grups i àmbits territorials que es troben en situacions desfavorables, determinant la necessitat d'organitzar programes específics de garantia social per als alumnes que no arriben als objectius de l'Educació Secundària.
  
Igualment, l'article 18.1 del Decret 47/1992, de 30 de març, del Govern Valencià (DOGV de 6.04.92) disposa que s'organitzaran programes específics de garantia social, per als alumnes que no aconseguisquen els objectius de l'Educació Secundària.
  
D'altra banda, l'Ordre de 22 de març de 1994 de les Conselleries de Educació i Ciència, i Treball i Afers Socials (DOGV de 18.05.94), regula els programes de garantia social durant el període d'implantació anticipada del segon cicle de l'Educació Secundària i estableix en el article 5.2, la possibilitat de realitzar-los en centres docents que facen ensenyaments d'Educació Secundària o ensenyaments artístics, i en centres d'Educació d'Adults, després de l'autorització de la Conselleria de Educació i Ciència.
  
Finalment, ja que els programes de garantia social constitueixen ensenyaments no reglats, raó per la qual no són susceptibles d'acollir-se al règim de concerts educatius, i ja que els centres privats concertats poden col·laborar amb l'administració en el desplegament d'estos programes a través de l'Ordre conjunta de les Conselleries de Cultura, Educació i Ciència, i de Treball i Afers Socials va posar en marxa en el curs 1996/97 el Pla Experimental per al desplegament dels programes de garantia social en instituts públics d'Educació Secundària de la Comunitat Valenciana.
  
Per tant i en funció del que s'ha exposat anteriorment, resolc:
  
Primer. Pla Experimental
  
Donar continuïtat al Pla Experimental per al desplegament dels programes de garantia social en instituts públics d'Educació Secundària de la Comunitat Valenciana durant el curs 1998/99.
  
Segon. Àmbit i objecte
  
1. El Pla Experimental podrà desplegar-se durant el curs 1998/99 en aquells centres públics autoritzats que, ara, tinguen autoritzats ensenyaments de la família professional corresponent al perfil que es desitge implantar com a programa de garantia social o bé dispose del taller i utillatge necessari per al seu desplegament.
  
2. L'acció formativa dels programes de garantia social, a l'àmbit escolar, haurà d'entendre's exclusivament, en un futur immediat, després de generalitzada la LOGSE, com una última mesura a aplicar en el procés de diversificació curricular que la dita llei preveu per a aquells alumnes que no arriben als objectius de l'Educació Secundària.
  
3. En l'organització dels programes de garantia social en centres educatius, es tindrà especialment en compte, al costat de l'objectiu prioritari de possibilitar la inserció laboral, la formació de l'alumnat perquè puga continuar estudis, preferentment en els cicles formatius de Formació Professional Específica de grau Mitjà relacionats amb el programa.
  
Tercer. Beneficiaris
  
1. Els programes de garantia social en centres van destinats a joves menors de 22 anys i que en facen almenys 16 en l'any natural d'iniciació del programa, que tinguen alguna de les condicions següents:
  
a) Alumnes escolaritzats en el segon cicle d'Educació Secundària que hagen accedit a un programa de diversificació curricular i segons el parer de l'equip educatiu que els atén, no estiguen en condicions d'aconseguir els objectius de l'etapa per eixa via.
  
b) Excepcionalment, alumnes als quals no els haja sigut possible accedir a un programa de diversificació i es troben, segons el parer de l'equip educatiu, en greu risc d'abandonament escolar.
  
c) Joves desescolaritzats que no tinguen el títol acadèmic de graduat escolar, o que, encara que tinguen el títol, no tinguen el de Formació Professional de Primer Grau.
  
2. Per a l'accés d'alumnes d'ESO als programes caldrà seguir, en qualsevol cas, el següent procediment:
  
2.1 Avaluació psicopedagògica dels alumnes, realitzada pel Departament d'Orientació, Servei Psicopedagògic i Professional o Gabinet Psicopedagògic autoritzat.
  
2.2 Informe de l'equip educatiu, en el cas de joves escolaritzats al mateix centre.
  
2.3 Consentiment dels pares i de l'alumne/a.
  
2.4 Informe favorable de la Inspecció Educativa.
  
3. El procediment es podrà iniciar quan, tenint en compte el que adés s'ha exposat, l'equip educatiu del primer cicle d'ESO, ho considere convenient.
  
Quart. Estructura
  
1. Els programes de garantia social tindran la següent estructura, per a un total d'hores lectives comprés entre 25 i 30:
  
A) Horari mínim de 25 hores:
  
a) Àrea de Formació Professional Específica: 15 hores setmanals.
  
b) Àrea de Formació i Orientació Laboral: 2 hores setmanals.
  
c) Àrea de Formació Bàsica: 6 hores setmanals.
  
d) Activitats Complementàries: 1 hora setmanal.
  
e) Tutoria: 1 hora setmanal.
  
B) Les altres 5 hores, per a completar les 30 hores setmanals, podrà distribuir-se entre les distintes àrees i activitats, segons els objectius i la programació de cada programa.
  
2. L'àrea de Formació Professional Específica tindrà per finalitat preparar els alumnes per a la incorporació a la vida activa en l'exercici de llocs de treball, que no demane el títol de tècnic de Formació Professional de grau mitjà, i comprendrà les activitats pràctiques i els continguts necessaris per a adquirir els coneixements i les capacitats corresponents. Per tal de facilitar l'acreditació i la validació, si ve al cas, amb la formació professional específica de grau mitjà, els seus continguts seran organitzats adoptant una estructura modular.
  
3. L'àrea de Formació i Orientació Laboral anirà encaminada a familiaritzar l'alumne amb el marc legal de condicions de treball i de relacions laborals de l'àmbit professional necessari per a la recerca d'un lloc de treball i per a l'autoocupació.
  
4. L'àrea de Formació Bàsica tindrà per finalitat oferir als alumnes la possibilitat d'adquirir o refermar els coneixements i les capacitats generals bàsics, referents als objectius i continguts de l'ensenyament obligatori, que són necessaris per a aconseguir la seua inserció social i laboral satisfactòria i, si és el cas, per a la continuació dels seus estudis, especialment en els cicles formatius de Formació Professional de grau mitjà. Per això, es procurarà que els continguts i la metodologia s'adapten a les condicions i expectatives particulars de cada alumne.
  
5. Les activitats complementàries tindran com a objecte, oferir a l'alumne la possibilitat de mantindre activitats esportives i culturals que, alhora que contribuïsquen a la consecució de les finalitats dels programes de garantia social, afavorisquen l'adquisició d'hàbits positius en relació amb el goig de l'oci i del temps lliure. Estes activitats es programaran segons les característiques de cada grup d'alumnes i, sempre que siga possible, amb la seua participació.
  
6. L'acció tutorial constitueix un element inherent a l'activitat educativa i es desplegarà permanentment al llarg de tot el procés formatiu dels joves. La mencionada acció inclourà activitats concretes de grup, en l'horari fixat, amb objectius i continguts que faciliten el desplegament personal, especialment, en relació amb aspectes com l'autoestima i la motivació, la cooperació, integració i implicació social i l'adquisició d'habilitats socials i d'autocontrol.
  
Cinquè. Pràctiques
  
1. L'alumnat dels programes de garantia social en centres públics podrà realitzar pràctiques en empreses i entitats productives, a llocs relacionats amb el camp professional del perfil.
  
2. Les pràctiques formatives en centres de treball seran voluntàries. Formaran part de la programació individualitzada de cada alumne dins l'àrea de Formació Professional Específica, els continguts i l'horari de la qual seran convenientment adaptats.
  
Sisè. Durada
  
Els programes de garantia social emmarcats al present Pla Experimental tindran, normalment, la durada d'un curs escolar. Excepcionalment i segons el projecte d'actuació previst pel centre, la Inspecció Educativa podrà proposar la continuïtat per al desplegament en el curs següent d'un determinat programa.
  
Setè. Matriculació
  
La matriculació en el programa de garantia social es portarà a terme segons els terminis i les dates dels mesos de juliol i setembre, previstos per la Direcció General de Centres Docents sobre escolarització i matriculació per a centres de secundària.
  
Per a formalitzar la matrícula es presentaran, abans del 15 de setembre, els següents documents a la Secretaria dels centres:
  
- Imprès de matrícula degudament emplenat (annex I),
  
- comprovant d'haver fet el pagament de l'assegurança escolar,
  
- fotocòpia del document que acredite el requisit d'edat,
  
- fotocòpia del llibre d'escolaritat i/o certificacions acreditatives sobre la situació acadèmica del/de la sol·licitant,
  
- informes, segons calga i conforme a l'apartat 3.2 de aquesta resolució,
  
- i dos fotografies format carnet.
  
Vuitè. Composició dels grups. Ràtio
  
El nombre màxim d'alumnes serà de 15 i el mínim de 10 per grup o programa de garantia social. Quan en algun d'estos grups s'integren alumnes amb necessitats educatives especials, el nombre màxim serà de 12, no podent incorporar-se per programa més de tres alumnes d'estes característiques.
  
Novè. Professorat
  
1. L'equip educatiu per a l'atenció d'un grup o programa de garantia social en centres públics serà format, almenys, per:
  
- Un professor del cos de professors/res tècnics de Formació Professional, que impartirà l'àrea de Formació Professional Específica
  
- i un professor del cos de Mestres o del cos de Professors/res de Secundària destinat o adscrit al centre, qui s'encarregarà d'impartir l'Àrea de Formació Bàsica.
  
2. De les Activitats complementàries i de la Formació i Orientació Laboral, podran responsabilitzar-se tant el mestre com el professor tècnic o qualsevol altre professor del centre amb la deguda preparació, atenent-se a les disponibilitats horàries i al millor aprofitament dels recursos del centre.
  
L'equip educatiu del Pla Experimental de programes de garantia social serà integrat per tots els professors/res que impartisquen classe o que siguen responsables d'alguna àrea o activitat de les que el constitueixen.
  
Un dels professors/res de l'equip directiu del programa de garantia social serà el tutor del grup d'alumnes i es responsabilitzarà de la seua component formativa de Tutoria indicada en l'apartat 4.6 de aquesta resolució.
  
3. En els programes de garantia social en què participen alumnes amb necessitats educatives especials es podrà comptar amb la intervenció d'altres professionals, segons les característiques d'aquells, i conforme l'orientació i assessorament del Departament d'Orientació o Servei Psicopedagògic i Professional corresponent.
  
Deu. Programació
  
1. Segons el que disposa l'apartat 9é de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.94), correspon a l'equip educatiu:
  
- L'elaboració de la programació general de cada un dels programes de garantia social i de les programacions didàctiques de les components formatives que té,
  
- i l'organització dels horaris i espais necessaris per a la impartició dels programes segons les directrius de la direcció del centre i el cap d'estudis al respecte.
  
2. El cap d'estudis, amb la col·laboració del Departament d'Orientació supervisarà l'elaboració de les programacions didàctiques.
  
3. Les programacions didàctiques han d'anar adaptades a les condicions i característiques dels joves, a l'entorn sociolaboral i als recursos disponibles. Així mateix, han d'anar articulades prenent com a referència la proposta curricular de l'Àrea de Formació Professional Específica, mantenint la seqüència i la distribució temporal dels mòduls que la componen.
  
En les programacions didàctiques de les àrees, caldrà especificar els criteris d'avaluació que serviran de referència per a la qualificació dels alumnes.
  
Tant la programació general com les programacions didàctiques de cada programa es trametran, abans del 30 d'octubre de 1998, a la direcció territorial corresponent.
  
Onze. Avaluació i qualificació
  
1. Segons el que s'estableix en l'apartat 10 de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.94), l'avaluació dels alumnes que participen en programes de garantia social serà contínua, a fi de detectar les dificultats en el moment en què tinguen lloc, investigar-ne les causes i adoptar les mesures correctores oportunes. Tindrà com a referència els objectius i criteris d'avaluació fixats en les programacions didàctiques, així com el grau de maduresa aconseguit en relació amb els objectius assenyalats en l'apartat 2n de l'Ordre mencionada.
  
2. L'avaluació serà realitzada per l'equip de professors del respectiu grup d'alumnes, assessorats, si és el cas, pel Departament d'Orientació. El professor tutor tindrà la responsabilitat de coordinar les sessions d'avaluació i alçarà acta del seu desplegament, fent constar els acords i decisions adoptades. Se celebraran, almenys, tres sessions d'avaluació en què es podran qualificar els mòduls i àrees de cada programa.
  
3. L'avaluació final representa el resultat del seguiment i l'avaluació de tot el procés formatiu i donarà lloc a les qualificacions de les tres àrees de Formació Professional Específica, Formació i Orientació Laboral, i Formació Bàsica. No obstant això, la resta de components formatives ?l'acció tutorial i les activitats complementàries- per raó de la seua importància per a la consecució dels objectius d'estos programes, hauran de ser tingudes en compte en la qualificació de les àrees adés mencionades.
  
En qualsevol cas, és convenient registrar i valorar:
  
- L'assistència i participació activa en les activitats programades en les dites components formatives,
  
- l'evolució positiva en el progrés personal de l'alumne respecte a la motivació, implicació i integració social,
  
- la posada en pràctica de les actituds i tècniques bàsiques adquirides, relatives a habilitats socials i d'autocontrol, i
  
- la participació en les corresponents activitats esportives i/o socioculturals, el suficient desplegament d'actituds participatives i l'adquisició d'hàbits positius.
  
L'expressió de l'avaluació final es realitzarà en termes de qualificacions, que es formularan en xifres d'1 a 10, sense decimals.
  
En acabar cada programa s'emplenarà l'acta d'avaluació final.
  
Els expedients acadèmics i les actes d'avaluació seran custodiades per la Secretaria de l'Institut.
  
Dotze. Certificacions i informe d'orientació
  
1. Certificacions.
  
Conforme allò establit a l'apartat 12 de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.98), els alumnes que hagen participat en el programa de garantia social, rebran un certificat en què constarà el nombre total d'hores cursades i les qualificacions obtingudes, per a les àrees de Formació Bàsica i de Formació i Orientació Laboral, i per a cada un dels mòduls de l'Àrea de Formació Professional Específica.
  
Els mencionats certificats seran expedits per la direcció territorial corresponent.
  
Les qualificacions obtingudes pels alumnes seran tingudes en compte, a l'efecte que per a cada cas es determine, en l'avaluació de la prova d'accés als cicles formatius de Formació Professional de grau mitjà, prevista en l'article 32.2 de la Llei d'Ordenació General del Sistema Educatiu (BOE 4.10.90).
  
Així mateix, les qualificacions obtingudes en les àrees de Formació Professional Específica, i de Formació i Orientació Laboral podran ser tingudes en compte a l'efecte de validació d'aquells mòduls dels cicles formatius de grau mitjà que es determinen.
  
Tant la incidència de les qualificacions en l'avaluació de la prova d'accés, com les possibles validacions amb mòduls de cicles formatius de grau mitjà, concordants amb el perfil professional del programa de garantia social cursat, s'establiran quan acabe l'elaboració del Catàleg de Títols Professionals que està duent a terme el Ministeri d'Educació i Ciència.
  
2. L'informe d'orientació
  
Les certificacions aniran acompanyades d'un informe d'orientació sobre el futur acadèmic i professional de l'alumne, que no serà prescriptiu i tindrà caràcter confidencial. Serà elaborat per l'equip de professors, amb la col·laboració, si cal, del Departament d'Orientació i es farà arribar a l'alumne, de manera que quede garantida la confidencialitat. L'Informe d'Orientació Acadèmica i Professional anirà firmat pel professor tutor, amb el vistiplau del director del centre.
  
Els documents citats només podran ser expedits després d'acabar el corresponent curs acadèmic, sense tindre en compte el moment en què l'alumne abandone el programa.
  
Tretze. Memòria final
  
Finalitzat el programa de garantia social i segons el que disposa l'article 13 de l'ordre de referència, l'equip educatiu elaborarà una memòria que serà tramesa a les direccions territorials corresponents.
  
Catorze. Sol·licituds de participació
  
1. Els centres públics d'Educació Secundària interessats en aquest Pla Experimental per a implantar programes de garantia social hauran de presentar a les direccions territorials la sol·licitud corresponent (annex II) i un projecte d'actuació, en el qual s'incloguen els següents aspectes:
  
1.1. Previsió o estudi dels possibles alumnes del programa.
  
1.2. Denominació del programa, continguts bàsics de cada una de les àrees i el seu horari setmanal. En el cas que l'horari s'aparte dels marges bàsics especificats en les apartats 4rt.1 i 6é de aquesta resolució s'indicaran les raons que aconsellen la modificació de la mateixa. El programa mai no podrà ser denominat de manera idèntica als cicles formatius, mòduls professionals o qualsevol de les branques, professions o especialitats de Formació Professional reglada.
  
1.3. Professorat disponible del centre.
  
1.4. Material didàctic requerit.
  
1.5. Justificació de l'existència d'espai físic i instal·lacions adequades.
  
1.6. Metodologia i estratègies d'avaluació.
  
1.7. Aprovació del Claustre i del Consell Escolar.
  
1.8. Altres que consideren oportú indicar.
  
2. Els centres públics interessats tindran com a termini de presentació de sol·licituds fins el dia 30 de maig de 1998.
  
Quinze. Els centres participants
  
1. Una vegada acabat el termini de presentació de sol·licituds, les direccions territorials de Cultura i Educació, hauran de presentar a les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, i de Centres Docents una proposta prioritzada de centres en els quals puga dur-se a terme el Pla Experimental per al desenrotllament de programes de garantia social.
  
2. La dita proposta prioritzada de centres haurà de ser enviada a les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, i de Centres Docents, acompanyada d'un informe de la Inspecció Educativa, abans del 15 de juny de 1998.
  
3. Rebuda la proposta de les direccions territorials de Cultura i Educació, i en el termini de quinze dies, la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i la Direcció General de Centres Docents, determinaran els centres participants en el Pla Experimental de programes de garantia social.
  
4. La relació de centres que realitzaran el Pla Experimental per al desplegament de programes de garantia social, es farà pública a les direccions territorials de Cultura i Educació.
  
5. Durant el temps que dure aquest Pla Experimental i seguint el mateix procediment, cada any s'aniran incorporant nous centres.
  
Setze. Despesa
  
Els centres públics autoritzats rebran, en concepte de posada en marxa i activitats derivades del programa de garantia social, un increment en la seua partida pressupostària de despeses de funcionament fins un màxim de 1.200.000 PTA.
  
Disset. Suport
  
Les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Centres Docents facilitaran als centres públics participants en aquest Pla Experimental, que ho desitgen, la documentació necessària per a l'elaboració de les seues propostes curriculars del programa de garantia social.
  
Divuit. Instruccions de funcionament
  
A l'empara del que s'estableix en la disposició final 1a de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.94), es dictaran instruccions que regulen el funcionament dels programes de garantia social participants en aquest Pla Experimental.
  
Dèneu. Seguiment
  
El Servei d'Inspecció de les respectives direccions territorials de Cultura i Educació, haurà de fer el seguiment del pla i elaborar un informe i una proposta de millora en finalitzar el curs. L'informe serà tramés a les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Centres Docents.
  
València, 1 d'abril de 1998
  
La directora general de Centres Docents: Concha Gómez Ocaña.



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 3220, del 08-04-1998 (1998/2690)

RESOLUCIÓN de 1 de abril de 1998, de las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, y de Centros Docentes de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se establece el Plan Experimental para el desarrollo de los Programas de Garantía Social, regulados por la Orden de 22 de marzo de 1994, en centros públicos de Enseñanza Secundaria, para el curso 1998/99.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   3220

Fecha DOGV
:   08-04-1998

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - E) CONCESIÓN DE SUBVENCIONES ADMINISTRATIVAS

Número del documento
:   1998/2690

CVE


Fecha del documento
:   01-04-1998

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Resolución

RESOLUCIÓN de 1 de abril de 1998, de las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, y de Centros Docentes de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se establece el Plan Experimental para el desarrollo de los Programas de Garantía Social, regulados por la Orden de 22 de marzo de 1994, en centros públicos de Enseñanza Secundaria, para el curso 1998/99. [1998/X2690]
  
La Ley Orgánica 1/1990 de 3 de octubre de Ordenación General del Sistema Educativo (BOE de 4.10.90) establece en su artículo 63.1 que los poderes públicos desarrollarán acciones de carácter compensatorio, en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, determinando la necesidad de organizar programas específicos de garantía social para los alumnos que no alcancen los objetivos de la Educación Secundaria.
  
Igualmente el artículo 18.1 del Decreto 47/1992, de 30 de marzo, del Gobierno Valenciano (DOGV de 6.04.92) dispone que se organizarán programas específicos de garantía social, para los alumnos que no alcancen los objetivos de la Educación Secundaria.
  
Por otra parte, la Orden de 22 de marzo de 1994 de las Consellerias de Educación y Ciencia y Trabajo y Asuntos Sociales (DOGV de 18.05.94), regula los programas de garantía social durante el período de implantación anticipada del segundo ciclo de la Educación Secundaria y establece en su artículo 5.2 , la posibilidad de desarrollar los mismos en centros docentes que impartan enseñanzas de Educación Secundaria o Enseñanzas Artísticas, y en centros de Educación de Adultos, previa autorización de la Conselleria de Educación y Ciencia.
  
Finalmente, dado que los programas de garantía social constituyen enseñanzas no regladas por lo que no son susceptibles de acogerse al régimen de conciertos educativos y, dado que los centros privados concertados pueden colaborar con la administración en el desarrollo de estos programas a través de la Orden conjunta de la Consellerias de Cultura, Educación y Ciencia y de Trabajo y Asuntos Sociales, con fecha 13 de mayo de 1996 la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia puso en marcha en el curso 1996/97 el Plan Experimental para el desarrollo de de los programas de garantía social en Institutos públicos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Valenciana.
  
Así pues y en función de lo anteriormente expuesto, resuelvo:
  
Primero. Plan Experimental
  
Dar continuidad al Plan Experimental para el desarrollo de los programas de garantía social en institutos públicos de Educación Secundaria de la Comunidad Valenciana durante el curso 1998/99.
  
Segundo. Ámbito y objeto
  
1. Este Plan Experimental podrá desarrollarse durante el curso 1998/99 en aquellos centros públicos que, actualmente tengan autorizadas enseñanzas de la familia profesional correspondiente al perfil que se desee implantar como programa de garantía social, o bien dispongan del taller y utillaje necesario para el desarrollo del mismo.
  
2. La acción formativa de los programas de garantía social, en el ámbito escolar, deberá entenderse exclusivamente, en un futuro inmediato, una vez generalizada la LOGSE, como una última medida a aplicar en el proceso de diversificación curricular que dicha ley prevé para aquellos alumnos y alumnas que no alcancen los objetivos de la Educación Secundaria.
  
3. En la organización de los programas de garantía social en centros educativos, se tendrá especialmente en cuenta, junto al objetivo prioritario de posibilitar su inserción laboral, la formación del alumnado para que pueda continuar estudios, preferentemente en los ciclos formativos de Formación Profesional Específica de grado medio relacionados con el programa.
  
Tercero. Beneficiarios
  
1. Los programas de garantía social en centros, están destinados a jóvenes menores de 22 años y que cumplan, al menos 16, en el año natural de iniciación del programa, y que cumplan alguna de las siguientes condiciones:
  
a) Alumnos escolarizados en el segundo ciclo de Educación Secundaria que, habiendo accedido a un programa de diversificación curricular, a juicio del equipo educativo que los atiende, no estén en condiciones de alcanzar los objetivos de la etapa por esa vía.
  
b) Excepcionalmente, alumnos a los que no les haya sido posible acceder a un programa de diversificación y se encuentren, a juicio del equipo educativo, en grave riesgo de abandono escolar.
  
c) Jóvenes desescolarizados que no posean la titulación académica de graduado escolar, o que, habiendo alcanzado dicha titulación, carezcan del título de Formación Profesional de primer grado.
  
2. Para el acceso de alumnos de ESO a los programas deberá seguirse en todo caso el siguiente procedimiento:
  
2.1 Evaluación psicopedagógica de los alumnos o alumnas, realizada por el Departamento de Orientación, Servicio Psicopedagógico y Profesional o Gabinete Psicopedagógico autorizado.
  
2.2 Informe del equipo educativo en el caso de jóvenes escolarizados en el propio centro.
  
2.3 Consentimiento de los padres y del alumno/a.
  
2.4 Informe favorable de la Inspección Educativa.
  
3. Este procedimiento se podrá iniciar cuando, teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, el equipo educativo de ESO, lo consideren conveniente.
  
Cuarto. Estructura
  
1. Los programas de garantía social tendrán la siguiente estructura, para un total de horas lectivas semanales comprendido entre 25 y 30:
  
A) Horario mínimo de 25 h.
  
a) Área de Formación Profesional Específica: 15 horas semanales
  
b) Área de Formación y Orientación Laboral: 2 horas semanales.
  
c) Área de Formación Básica: 6 horas semanales.
  
d) Actividades complementarias: 1 hora semanal.
  
e) Tutoría: 1 hora semanal.
  
B) El resto de 5 horas, para completar las 30 horas semanales podrá distribuirse entre las distintas áreas y actividades, según los objetivos y programación de cada programa.
  
2. El área de Formación Profesional Específica tendrá por finalidad preparar a los alumnos para la incorporación a la vida activa en el desempeño de puestos de trabajo que no requieran el título de técnico de Formación Profesional de grado medio, y comprenderá las actividades prácticas y los contenidos necesarios para adquirir los conocimientos y las capacidades correspondientes. Con el fin de facilitar la acreditación y la convalidación, en su caso, con la formación profesional específica de los ciclos de grado medio, sus contenidos se organizarán adoptando una estructura modular.
  
3. El Área de Formación y Orientación Laboral estará encaminada a familiarizar al alumno con el marco legal de condiciones de trabajo y de relaciones laborales del ámbito profesional necesario para la búsqueda de un puesto de trabajo y para el autoempleo.
  
4. El Área de Formación Básica tendrá por finalidad ofrecer a los alumnos la posibilidad de adquirir o afianzar los conocimientos y capacidades generales básicos, referentes a los objetivos y contenidos de la enseñanza obligatoria, que son necesarios para conseguir su inserción social y laboral satisfactoria y, en su caso, para la continuación de sus estudios, especialmente en los ciclos formativos de Formación Profesional de grado medio. Por ello se procurará que los contenidos y la metodología se adapten a las condiciones y expectativas particulares de cada alumno.
  
5. Las actividades complementarias tendrán por objeto ofrecer al alumno la posibilidad de mantener actividades deportivas y culturales que, al tiempo que contribuyan a la consecución de las finalidades de los pogramas de garantía social, favorezcan la adquisición de hábitos positivos en relación al disfrute del ocio y del tiempo libre. Estas actividades se programarán en función de las características de cada grupo de alumnos y, siempre que sea posible, con su participación.
  
6. La acción tutorial constituye un elemento inherente a la actividad educativa y se desarrollará permanentemente a lo largo de todo el proceso formativo de los jóvenes. Dicha acción incluirá actividades concretas de grupo, en el horario establecido, con objetivos y contenidos que faciliten el desarrollo personal, especialmente en relación con aspectos tales como la autoestima y la motivación, la cooperación, integración e implicación social y adquisición de habilidades sociales y de autocontrol.
  
Quinto. Prácticas
  
1. El alumnado de los programas de garantía social en centros públicos, podrá realizar prácticas en empresas y entidades productivas, en puestos relacionados con el campo profesional del perfil.
  
2. Las prácticas formativas en centros de trabajo serán voluntarias. Formarán parte de la programación individualizada de cada alumno dentro del área de Formación Profesional Especifica, cuyos contenidos y horario serán convenientemente adaptados.
  
Sexto. Duración
  
Los programas de garantía social enmarcados en el presente Plan Experimental, tendrán normalmente, la duración de un curso escolar. Excepcionalmente, y según el proyecto de actuación previsto por el centro, la Inspección Educativa podrá proponer la continuidad para el desarrollo en el curso siguiente de un determinado programa.
  
Séptimo. Matriculación
  
La matriculación en el programa de garantía social se llevará a cabo de acuerdo con los plazos y fechas, de los meses de julio y septiembre, previstas por la Dirección General de Centros sobre escolarización y matriculación para centros de secundaria.
  
Para formalizar la matrícula se presentarán los siguientes documentos en la Secretaria de los centros:
  
- Impreso de matrícula debidamente cumpliementado (Anexo I),
  
- comprobante de haber realizado el pago del seguro escolar,
  
- fotocopia del documento que acredite el requisito de edad,
  
- fotocopia del libro de escolaridad, y/o certificaciones acreditativas sobre la situación académica del/a solicitante,
  
- informes, según proceda y conforme al apartado 3.2 de la presente resolución,
  
- y dos fotografías tamaño carnet.
  
Octavo. Composición de los grupos. Ratio
  
El número máximo de alumnos será de 15 y el mínimo de 10 por grupo o programa de garantía social. Cuando en alguno de estos grupos se integren alumnos con necesidades educativas especiales, el número máximo será de 12, no pudiendo incorporarse por programa, más de tres alumnos de estas características.
  
Noveno. Profesorado
  
1. El equipo educativo para la atención de un grupo o programa de garantía social en centros públicos estará formado, al menos por:
  
- Un profesor del cuerpo de profesores/as técnicos de Formación Profesional que impartirá el área de Formación Profesional Específica,
  
- y un profesor de cuerpo de maestros/as o del cuerpo de profesores/as de Secundaria, destinado en el centro o adscrito a éste que se encargará de impartir el área de Formación Básica.
  
2. De las actividades complementarias y de la Formación y Orientación laboral, podrán responsabilizarse tanto el maestro como el profesor técnico o cualquier otro profesor del centro con la debida preparación, atendiéndose a las disponibilidades horarias y el mejor aprovechamiento de los recursos del centro.
  
El equipo educativo del Plan Experimental de programas de garantía social estará integrado por todos los profesores/as que impartan o sean responsables de algún área o actividad de las que lo constituyen.
  
Uno de los profesores/as del equipo educativo del programa de garantía social será el tutor del grupo de alumnos y se responsabilizará de su componente formativa de Tutoría indicada en el apartado 4.6 de la presente resolución.
  
3. En los programas de garantía social en que participen alumnos con necesidades educativas especiales se podrá contar con la intervención de otros profesionales en función de las características de aquellos y conforme a la orientación y asesoramiento del Departamento de Orientación o Servicio de Orientación Psicopedagógico y Profesional correspondiente.
  
Diez. Programación
  
1. Según lo dispuesto en el apartado noveno de la Orden de 22 de marzo de 1994 (DOGV de 18.05.94), corresponde al equipo educativo:
  
- La elaboración de la programación general de cada uno de los Programas de Garantía Social y de las programaciones didácticas de sus componentes formativos,
  
- y la organización de los horarios y espacios necesarios para la impartición de los programas, según las directrices de la dirección del centro y el jefe/a de estudios al respecto.
  
2. El jefe de estudios con la colaboración del Departamento de Orientación supervisará la elaboración de las programaciones didácticas.
  
3. Las programaciones didácticas han de estar adaptadas a las condiciones y características de los jóvenes, al entorno sociolaboral y a los recursos disponibles. Asimismo, han de estar articuladas tomando como referencia la propuesta curricular del Área de Formación Profesional Específica, manteniendo la secuencia y distribución temporal de los módulos que la componen.
  
En las programaciones didácticas de las áreas, se deberá especificar los criterios de evaluación que servirán de referencia para la calificación de los alumnos.
  
Tanto la programación general como las programaciones didácticas de cada programa, se remitirán, antes del 30 de octubre de 1998 a la Unidad de Inspección Educativa de la dirección territorial correspondiente.
  
Once. Evaluación y Calificación
  
1. Según lo establecido en el apartado décimo de la Orden de 22 de marzo de 1994(DOGV de 18.05.94), la evaluación de los alumnos que participen en programas de garantía social será continua, con el fin de detectar las dificultades en el momento en que se produzcan, investigar las causas de las mismas y adoptar las medidas correctoras oportunas. Tendrá como referencia los objetivos y criterios de evaluación establecidos en las programaciones didácticas, así como el grado de madurez alcanzado en relación con los objetivos señalados en el apartado segundo de la Orden citada.
  
2. La evaluación será realizada por el equipo de profesores del respectivo grupo de alumnos, asesorados, en su caso, por el Departamento de Orientación. El profesor tutor tendrá la responsabilidad de coordinar las sesiones de evaluación, y levantará acta de su desarrollo, haciendo constar en ella los acuerdos y decisiones adoptadas. Se celebrarán, al menos, tres sesiones de evaluación en las que se podrán calificar los módulos y áreas de cada programa.
  
3. La evaluación final representa el resultado del seguimiento y la evaluación de todo el proceso formativo y dará lugar a las calificaciones de las tres áreas de Formación Profesional Específica, Formación y Orientación Laboral y Formación Básica. No obstante, el resto de componentes formativas - la acción tutoríal y las actividades complementarias-, dada su importancia para la consecución de los objetivos de estos programas, deberán ser tenidas en cuenta en la calificación de las áreas arriba mencionadas.
  
En todo caso, es conveniente registrar y valorar:
  
- La asistencia y participación activa en las actividades programadas en dichas componentes formativas,
  
- la evolución positiva en el progreso personal del alumno respecto a la motivación, implicación e integración social,
  
- la puesta en práctica de las actitudes y técnicas básicas adquiridas, relativas a habilidades sociales y de autocontrol, y
  
- la participación en las correspondientes actividades deportivas y/o socioculturales, el suficiente desarrollo de actitudes participativas y la adquisición de hábitos positivos
  
La expresión de la evaluación final se realizará en términos de calificaciones, que se formularán en cifras de 1 a 10, sin decimales.
  
Al término de cada programa se cumplimentará el acta de evaluación final.
  
Los expedientes académicos y las actas de evaluación serán custodiadas por Secretaría del Instituto.
  
Doce. Certificaciones e informe de orientación
  
1. Certificaciones:
  
Conforme lo establecido en el apartado 12 de la Orden de 22 de marzo de 1994 (DOGV de 18.05.94), los alumnos que hayan participado en el programa de garantía social, recibirán un certificado en el que constará el número total de horas cursadas y las calificaciones obtenidas, para las áreas de Formación Básica y de Formación y Orientación Laboral y para cada uno de los módulos del área de Formación Profesional Específica.
  
Dichos certificados se expedirán por la dirección territorial correspondiente.
  
Las calificaciones obtenidas por los alumnos serán tenidas en cuenta, a los efectos que para cada caso se determinen, en la evaluación de la prueba de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional Específica de grado medio prevista en el artículo 32.2. de la Ley 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (BOE 4.10.90).
  
Asimismo, las calificaciones obtenidas en las áreas de Formación Profesional Específica y de Formación y Orientación Laboral podrán ser tenidas en cuenta a efectos de convalidación de aquellos módulos de los ciclos formativos de grado medio que se determine.
  
Tanto la incidencia de las calificaciones en la evaluación de la prueba de acceso, como las posibles convalidaciones con módulos de ciclos formativos de grado medio acordes con el perfil profesional del programa de garantía social cursado, se establecerán cuando finalice la elaboración del Catálogo de Títulos Profesionales que está llevando a cabo el Ministerio de Educación y Ciencia.
  
2. El informe de orientación:
  
Las certificaciones irán acompañadas de un informe de orientación sobre el futuro académico y profesional del alumno, que no será prescriptivo y tendrá carácter confidencial. Será elaborado por el equipo de profesores, con la colaboración, en su caso, del Departamento de Orientación, y se hará llegar al alumno de forma que quede garantizada su confidencialidad. El Informe de Orientación Académica y Profesional irá firmado por el profesor tutor, con el visto bueno del director del centro.
  
Los documentos citados sólo podrán ser expedidos tras finalizar el correspondiente curso académico, sin tener en cuenta el momento en que el alumno abandone el programa.
  
Trece. Memoria final
  
Finalizado el programa de garantía social, y según lo dispuesto en el artículo 13 de la Orden de referencia, el equipo educativo elaborará una memoria que será remitida a las direcciones territoriales correspondientes.
  
Catorce. Solicitudes de participación
  
1. Los centros públicos de Educación Secundaria interesados en el presente Plan Experimental para implantar programa de garantía social deberán presentar en las direcciones territoriales la solicitud correspondiente (Anexo II) y un proyecto de actuación, en el que se incluyan las siguientes aspectos:
  
1.1 Previsión o estudio de los posibles alumnos del programa.
  
1.2 Denominación del programa, contenidos básicos de cada una de las áreas y su horario semanal. En el caso de que el horario se aparte de los márgenes básicos especificados en los apartados 4.1 y 6 de la presente resolución, se indicarán las razones que aconsejen la modificación de la misma. En ningún caso el programa podrá denominarse de forma idéntica a los ciclos formativos, módulos profesionales experimentales o cualquiera de las ramas, profesiones o especialidades de Formación Profesional reglada.
  
1.3 Profesorado disponible en el centro.
  
1.4 Material didáctico requerido.
  
1.5 Justificación de la existencia de espacio físico e instalaciones adecuadas.
  
1.6 Metodología y estrategias de evaluación.
  
1.7 Aprobación del Claustro y de Consejo Escolar.
  
1.8 Otros que consideren oportuno indicar.
  
2. Los centros públicos interesados tendrán como plazo de presentación hasta el día 30 de mayo de 1998.
  
Quince. Los centros participantes
  
1. Finalizado el plazo de presentación de solicitudes, las direcciones territoriales de Cultura y Educación, deberán presentar a las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, y de Centros Docentes, una propuesta priorizada de centros en los cuales pueda llevarse a cabo el Plan Experimental para el desarrollo de programas de garantía social.
  
2. Dicha propuesta priorizada de centros deberá ser enviada a las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, y de Centros Docentes acompañada de un informe de la Inspección Educativa, antes de 15 de junio de 1998.
  
3. Una vez recibida la propuesta de las direcciones territoriales de Cultura y Educación, y en el plazo de quince días, la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y la Dirección General de Centros Docentes, determinarán los centros participantes en el Plan Experimental de programas de garantía social.
  
4. La relación de centros que realizarán el Plan Experimental para el desarrollo de programas de garantía social, se hará pública en las direcciones territoriales de Cultura y Educación.
  
5. Durante el tiempo que dure el presente Plan Experimental, y siguiendo este mismo procedimiento, cada año se irán incorporando al mismo nuevos centros.
  
Dieciséis. Gasto
  
Los centros públicos autorizados recibirán, en concepto de puesta en marcha y actividades derivadas del programa de garantía social, un incremento en su partida presupuestaria de gastos de funcionamiento de hasta un máximo de 1.200.000 PTA.
  
Diecisiete. Apoyo
  
Las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, y de Centros Docentes facilitarán a los centros públicos participantes en este Plan Experimental, que lo deseen, la documentación necesaria para la elaboración de sus propuestas curriculares del programa de garantía social.
  
Dieciocho. Instrucciones de Funcionamiento
  
Al amparo de lo establecido en la disposición final primera de la Orden de 22 de marzo de 1994 (DOGV de 18.05.94), se dictarán instrucciones que regulen el funcionamiento de los programas de garantía social participantes en el presente Plan Experimental.
  
Diecinueve. Seguimiento
  
El Servicio de Inspección de las respectivas direcciones territoriales de cultura y educación, deberá realizar el seguimiento del plan y elaborar un informe y propuesta de mejora al finalizar el curso. Dicho informe será remitido a las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y de Centros Docentes.
  
Valencia, 1 de abril de 1998
  
La directora general de Centros Docentes: Concha Gómez Ocaña.



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML