Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 8688, del 29-11-2019 (2019/11424)

RESOLUCIÓ de 27 de novembre de 2019, de la Direcció General de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme i de la Direcció General d'Inclusió Educativa, per la qual es dicten les instruccions per a la sol·licitud d'adaptacions en les escoles oficials d'idiomes valencianes.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   8688

Data del DOGV
:   29-11-2019

Secció del DOGV
:   III. ACTES ADMINISTRATIUS - C) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   2019/11424

CVE


Data del document
:   27-11-2019

Organisme emissor
:   Conselleria d'Educació, Cultura i Esport

Tipus de document
:   Resolució

Descriptors 

:   * [Conselleria d'Educació, Cultura i Esport](javascript:void(0))
    * [Conselleria d'Educació, Cultura i Esport](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))

RESOLUCIÓ de 27 de novembre de 2019, de la Direcció General de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme i de la Direcció General d'Inclusió Educativa, per la qual es dicten les instruccions per a la sol·licitud d'adaptacions en les escoles oficials d'idiomes valencianes. [2019/11424]  
Índex  
Primer. Àmbit d'aplicació  
Segon. Procediment  
Annex I. Model de sol·licitud d'adaptació  
Annex II. Model d'informe d'adaptació  
En una societat tan diversa com l'actual, en la qual l'aprenentatge es desenvolupa al llarg de tot el cicle vital, es fa necessari que la resposta educativa a les necessitats de l'alumnat incloga també aquell que vulga completar la seua formació amb els ensenyaments d'idiomes.  
La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, contempla que les administracions educatives han de treballar pel principi d'inclusió educativa. En aquest context, l'acció dels serveis especialitzats d'orientació educativa, psicopedagògica i professional són un recurs fonamental, tal com es recull en el Decret 104/2018, de 27 de juliol, del Consell, el qual desenvolupa en el seu àmbit d'actuació aquests principis d'equitat i inclusió en el sistema educatiu. Aquest decret configura un nou paradigma en el qual els diferents professionals i els centres educatius, tant els que imparteixen ensenyaments de règim general com els de règim especial, són una part activa d'aquest nou model.  
  
L'Ordre 20/2019, de 30 d'abril, regula l'organització de la resposta educativa per a la inclusió en els centres educatius sostinguts amb fons públics, amb la finalitat de garantir l'accés, la participació, la permanència i el progrés de tot l'alumnat, com a nucli del dret fonamental a l'educació i des dels principis de qualitat, igualtat d'oportunitats, equitat i accessibilitat universal.  
Atés que l'article 18 del Decret 242/2019, de 25 d'octubre, d'establiment dels ensenyaments i del currículum d'idiomes de règim especial a la Comunitat Valenciana, contempla l'atenció a la diversitat, és necessari establir un procediment específic que regule l'adaptació d'aquests ensenyaments a les persones amb necessitats específiques de suport educatiu.  
Per tot això, i en virtut de les facultats conferides pel Decret 186/2017, de 24 de novembre, del Consell, pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, i en virtut de l'article 87 del Decret 105/2019, de 5 de juliol, del Consell, pel qual estableix l'estructura orgànica bàsica de la Presidència i de les conselleries de la Generalitat, la Direcció General de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme i la Direcció General d'Inclusió Educativa, resolen:  
  
Primer. Àmbit d'aplicació  
1. L'àmbit d'aplicació d'aquesta resolució és per a l'alumnat matriculat en les escoles oficials d'idiomes que sol·licita una adaptació per a les classes presencials i/o per a les proves d'avaluació.  
  
Segon. Procediment  
1. Alumnat escolaritzat en centres educatius de l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana.  
1.1. L'alumnat escolaritzat en un centre educatiu que imparteix ensenyaments de règim general ha d'emplenar la sol·licitud d'adaptació (annex I).  
1.2. A continuació ha de presentar-la en el servei especialitzat d'orientació del centre educatiu on es troba escolaritzat i adjuntar la documentació que acredite la seua situació personal.  
1.3. El servei especialitzat d'orientació del centre educatiu on es troba escolaritzat emetrà un informe (annex II), en el qual, d'acord amb la documentació adjunta a la sol·licitud, determinarà les necessitats específiques de suport educatiu de l'alumne o de l'alumna i, si és procedent, farà la proposta d'adaptació i la seua tipologia. En l'elaboració de l'informe s'han de tindre en compte les adaptacions realitzades a l'alumne o l'alumna en cursos anteriors a la data de sol·licitud de l'adaptació, llevat que es tracte de situacions sobrevingudes degudament acreditades.  
1.4. L'alumnat al qual se li ha proposat una adaptació en les classes presencials a l'escola oficial d'idiomes ha de presentar l'informe emés pel servei especialitzat d'orientació del centre educatiu a la direcció de l'EOI en què estiga matriculat perquè registre l'adaptació corresponent en el sistema ITACA i li ho notifique a la persona interessada.  
  
2. Alumnat no escolaritzat en ensenyaments de règim general  
2.1. L'alumnat no escolaritzat en un centre educatiu que imparteix ensenyaments de règim general de l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana i amb domicili en aquesta ha d'emplenar la sol·licitud d'adaptació (annex I) i ha de presentar-la al departament d'Orientació de l'últim centre on va estar escolaritzat o, si no és possible, al Servei Psicopedagògic Escolar (SPE) de la zona que corresponga al seu domicili. A la sol·licitud d'adaptació ha d'adjuntar la documentació que acredite la seua situació personal.  
2.2. La direcció del Servei Psicopedagògic Escolar (SPE) o la persona que exerceix la direcció del departament d'Orientació corresponent emetrà un informe (Annex II), en el qual, d'acord amb la documentació adjunta a la sol·licitud, determinarà les necessitats específiques de suport educatiu de l'alumne o l'alumna i, si és procedent, farà la proposta d'adaptació i la seua tipologia. En l'elaboració de l'informe s'ha de tindre en compte aquelles adaptacions, acreditades amb la documentació corresponent, realitzades a l'alumne o l'alumna durant la seua escolarització, llevat que es tracte de situacions sobrevingudes degudament acreditades.  
2.3. L'alumnat al qual se li ha proposat una adaptació en les classes presencials a l'escola oficial d'idiomes ha de presentar l'informe emés pel servei especialitzat d'orientació del centre educatiu a la direcció de l'EOI en què estiga matriculat perquè registre l'adaptació corresponent en el sistema ITACA i li ho notifique a la persona interessada.  
  
3. Alumnat procedent d'una altra comunitat autònoma  
3.1. L'alumnat matriculat en una EOI procedent d'una altra comunitat autònoma ha de procedir segons el que s'especifica en el punt 2 (alumnat no escolaritzat) d'aquest apartat.  
  
València, 27 de novembre de 2019.- La directora general d'Inclusió Educativa: Raquel Andrés Gimeno. El director general de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme: Rubén Trenzano Juan.



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 8688, del 29-11-2019 (2019/11424)

RESOLUCIÓN de 27 de noviembre de 2019, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo y de la Dirección General de Inclusión Educativa, por la cual se dictan instrucciones para la solicitud de adaptaciones en las escuelas oficiales de idiomas valencianas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   8688

Fecha DOGV
:   29-11-2019

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2019/11424

CVE


Fecha del documento
:   27-11-2019

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * [Conselleria de Educación, Cultura y Deporte](javascript:void(0))
    * [Conselleria de Educación, Cultura y Deporte](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))

RESOLUCIÓN de 27 de noviembre de 2019, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo y de la Dirección General de Inclusión Educativa, por la cual se dictan instrucciones para la solicitud de adaptaciones en las escuelas oficiales de idiomas valencianas. [2019/11424]  
Índice  
Primero. Ámbito de aplicación  
Segundo. Procedimiento  
Anexo I. Modelo de solicitud de adaptación  
Anexo II. Modelo de informe de adaptación  
En una sociedad tan diversa como la actual, en la que el aprendizaje se desarrolla a lo largo de todo el ciclo vital, se hace necesario que la respuesta educativa a las necesidades del alumnado incluya también a aquel que desee completar su formación con las enseñanzas de idiomas.  
La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, contempla que las administraciones educativas deben trabajar por el principio de inclusión educativa. En este contexto, la acción de los servicios especializados de orientación educativa, psicopedagógica y profesional son un recurso fundamental, tal y como se recoge en el Decreto 104/2018, de 27 de julio, del Consell, el cual desarrolla en su ámbito de actuación estos principios de equidad e inclusión en el sistema educativo. Este decreto configura un nuevo paradigma en el que los diferentes profesionales y los centros educativos, tanto los que imparten enseñanzas de régimen general como los de régimen especial, son parte activa de este nuevo modelo.  
La Orden 20/2019, de 30 de abril, regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión en los centros educativos sostenidos con fondos públicos, con el fin de garantizar el acceso, la participación, la permanencia y el progreso de todo el alumnado, como núcleo del derecho fundamental a la educación y desde los principios de calidad, igualdad de oportunidades, equidad y accesibilidad universal.  
Dado que el artículo 18 del Decreto 242/2019, de 25 de octubre, de establecimiento de las enseñanzas y del currículum de idiomas de régimen especial en la Comunitat Valenciana, contempla la atención a la diversidad, es necesario establecer un procedimiento específico que regule la adaptación de estas enseñanzas a las personas con necesidades específicas de soporte educativo.  
Por todo esto, y en virtud de las facultades conferidas por el Decreto 186/2017, de 24 de noviembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, y en virtud del artículo 87 del Decreto 105/2019, de 5 de julio, del Consell, por el que establece la estructura orgánica básica de la Presidencia y de las consellerias de la Generalitat, la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo y la Dirección General de Inclusión Educativa, resuelven:  
  
Primero. Ámbito de aplicación  
1. El ámbito de aplicación de esta resolución es para el alumnado matriculado en las escuelas oficiales de idiomas que solicita una adaptación para las clases presenciales y/o para las pruebas de evaluación.  
  
Segundo. Procedimiento  
1. Alumnado escolarizado en centros educativos del ámbito territorial de la Comunitat Valenciana.  
1.1. El alumnado escolarizado en un centro educativo que imparte enseñanzas de régimen general debe cumplimentar la solicitud de adaptación (anexo I).  
1.2. A continuación debe presentarla en el servicio especializado de orientación del centro educativo donde se encuentra escolarizado y adjuntar la documentación que acredite su situación personal.  
1.3. El servicio especializado de orientación del centro educativo donde se encuentra escolarizado emitirá un informe (anexo II), en el que, de acuerdo con la documentación adjunta a la solicitud, determinará las necesidades específicas de apoyo educativo del alumno o de la alumna y, si procede, realizará la propuesta de adaptación y su tipología. En la elaboración del informe se deben tener en cuenta las adaptaciones realizadas al alumno o la alumna en cursos anteriores a la fecha de solicitud de la adaptación, excepto que se trate de situaciones sobrevenidas debidamente acreditadas.  
1.4. El alumnado al que se le ha propuesto una adaptación en las clases presenciales en la escuela oficial de idiomas debe presentar el informe emitido por el servicio especializado de orientación del centro educativo a la dirección de la EOI en la cual esté matriculado para que registre la adaptación correspondiente en el sistema ITACA y se lo notifique a la persona interesada.  
2. Alumnado no escolarizado en enseñanzas de régimen general  
2.1. El alumnado no escolarizado en un centro educativo que imparte enseñanzas de régimen general del ámbito territorial de la Comunitat Valenciana y con domicilio en esta debe cumplimentar la solicitud de adaptación (anexo I) y debe presentarla al departamento de Orientación del último centro donde estuvo escolarizado o, si no es posible, al Servicio Psicopedagógico Escolar (SPE) de la zona que corresponda a su domicilio. A la solicitud de adaptación debe adjuntar la documentación que acredite su situación personal.  
2.2. La dirección del Servicio Psicopedagógico Escolar (SPE) o la persona que ejerce la jefatura del departamento de Orientación correspondiente emitirá un informe (anexo II), en el que, de acuerdo con la documentación adjunta a la solicitud, determinará las necesidades específicas de apoyo educativo del alumno o la alumna y, si procede, realizará la propuesta de adaptación y su tipología. En la elaboración del informe se deben tener en cuenta aquellas adaptaciones, acreditadas con la documentación correspondiente, realizadas al alumno o la alumna durante su escolarización, excepto que se trate de situaciones sobrevenidas debidamente acreditadas.  
2.3. El alumnado al que se le ha propuesto una adaptación en las clases presenciales en la escuela oficial de idiomas debe presentar el informe emitido por el servicio especializado de orientación del centro educativo a la dirección de la EOI en la que esté matriculado para que registre la adaptación correspondiente en el sistema ITACA y se lo notifique a la persona interesada.  
3. Alumnado procedente de otra comunidad autónoma  
3.1. El alumnado matriculado en una EOI procedente de otra comunidad autónoma, debe proceder según lo que se especifica en el punto 2 (alumnado no escolarizado) de este apartado.  
  
València, 27 de noviembre de 2019.- La directora general de Inclusión Educativa: Raquel Andrés Gimeno. El director general de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo: Rubén Trenzano Juan.



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML