Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
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Sumari del DOGV 4248, del 14-05-2002 (2002/4917)

ORDE conjunta de 22 d'abril de 2002, de la Conselleria de Cultura i Educació i de la Conselleria de Medi Ambient, per la qual es convoca un concurs públic de projectes d'educació ambiental, així com ajudes i subvencions per a la seua realització, dirigit a centres docents dels nivells no universitaris, públics i privats concertats, de la Comunitat Valenciana.
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### Dades del document

Número de DOGV
:   4248

Data del DOGV
:   14-05-2002

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - E) CONCESSIÓ DE SUBVENCIONS ADMINISTRATIVES

Número del document
:   2002/4917

CVE


Data del document
:   22-04-2002

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura i Educació

Tipus de document
:   Ordre

Descriptors 

:   * [educació cívica](javascript:void(0))
    * [suport econòmic](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))
    * [política de medi ambient](javascript:void(0))
    * [ajuda pública](javascript:void(0))

ORDE conjunta de 22 d'abril de 2002, de la Conselleria de Cultura i Educació i de la Conselleria de Medi Ambient, per la qual es convoca un concurs públic de projectes d'educació ambiental, així com ajudes i subvencions per a la seua realització, dirigit a centres docents dels nivells no universitaris, públics i privats concertats, de la Comunitat Valenciana. [2002/X4917]
  
La Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu, en l'article 2, establix com a principis que regulen l'activitat educativa, entre altres, la relació amb l'entorn social, econòmic i cultural, així com la formació en el respecte i la defensa del medi ambient.
  
A partir de la Cimera de la Terra (Rio de Janeiro, 1992) i del Congrés Internacional Medi Ambient i Societat: Educació i Sensibilització per a la Sostenibilitat (Tessalònica, 1997), l'educació ambiental apareix, cada vegada més, unida a la idea de desenvolupament sostenible. Des de la publicació en 1987 de El nostre futur comú, document elaborat per la Comissió Mundial per al Desenvolupament i el Medi Ambient, el desenvolupament sostenible s'entén com el desenvolupament que satisfà les necessitats de la generació present sense comprometre la capacitat de les generacions futures per a satisfer les seues pròpies necessitats.
  
L'educació per a la sostenibilitat tracta de posar en joc diverses estratègies per a resoldre els problemes ambientals, l'aclariment de valors i la participació en accions de millora al si de la comunitat.
  
La Cimera de la Terra i la seua Agenda 21 dóna un protagonisme especial als xiquets i als jóvens en relació amb el desenvolupament sostenible, insistint que la col·laboració de l'educació cap al desenvolupament sostenible és un dels pilars bàsics d'este nou programa: ?Tant l'educació acadèmica com la no acadèmica són indispensables per a modificar les actituds de les persones, de manera que estes tinguen la capacitat d'avaluar els problemes del desenvolupament sostenible i abordar-los. L'educació és igualment fonamental per a adquirir consciència, valors i actituds, tècniques i comportaments ecològics i ètics d'acord amb el desenvolupament sostenible i que afavorisquen la participació pública efectiva en el procés d'adopció de decisions?.
  
El Llibre Blanc de l'Educació Ambiental a Espanya (1999) concep l'educació ambiental com una educació per a l'acció, que ?actua ampliant els nostres coneixements i consciència sobre els impactes de l'activitat humana sobre el medi, però amb l'objectiu últim de millorar les nostres capacitats per a contribuir a la solució dels problemes?.
  
El mateix Llibre Blanc proposa com a objectiu marc garantir la presència real en el sistema educatiu d'un model d'educació ambiental integrat, global, permanent i emmarcat en l'educació en valors.
  
La nova ordenació del sistema educatiu considera l'educació ambiental com un tema transversal, perquè no correspon de manera exclusiva a una única àrea del currículum, sinó que està present de forma global en els objectius i continguts de totes elles.
  
Donat el seu caràcter transversal, l'educació ambiental és responsabilitat del professorat i, per extensió, de tota la comunitat educativa. El centre docent com a institució, en virtut de la seua autonomia pedagògica i organitzativa, s'ha d'ocupar de l'educació ambiental de tot l'alumnat.
  
Així, educar per a la sostenibilitat ha de ser una de les finalitats o intencions educatives que incloga el projecte educatiu del centre, com un compromís de tota la comunitat educativa per la innovació i la millora de l'educació, que puga servir també per a transformar el seu entorn i ajudar a construir una societat sustentable.
  
La Conselleria de Cultura i Educació i la Conselleria de Medi Ambient de la Generalitat Valenciana són conscients de la importància de l'educació ambiental, especialment en l'any 2002, declarat per l'Organització de Nacions Unides com a Any Internacional per al Turisme Ecològic i Any Internacional de les Muntanyes. Així mateix la Conselleria de Medi Ambient vol prestar una atenció especial a la biodiversitat, en ocasió del desé aniversari de la Cimera de Rio.
  
En conseqüència, la Conselleria de Cultura i Educació i la Conselleria de Medi Ambient de la Generalitat Valenciana brinden als centres docents, a l'alumnat i al professorat, la possibilitat de descobrir i valorar el patrimoni natural, social i cultural de les terres valencianes, dins del context històric, social i lingüístic propi, així com els recursos i l'assessorament institucional del Centre d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana, dels Centres de Visitants (CV) dels Espais Protegits, dels Centres de Formació, Innovació i Recursos Educatius (CEFIRE) i dels Centres d'Educació Ambiental a ells adscrits, així com de la Inspecció d'Educació.
  
Per això, i fent ús de les atribucions conferides per l'article 35 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de Govern Valencià,
  
ORDENEM
  
Primer. Convocatòria
  
Convocar un concurs públic de projectes d'educació ambiental i ajudes i subvencions per a la seua realització, així com aprovar les bases per què es regirà la convocatòria, que figuren en l'annex I i el model de sol·licitud que figura en l'annex VII-A.
  
Segon. Finançament
  
Les ajudes i subvencions concedides tindran la finalitat de sufragar parcialment les despeses de funcionament que genere al centre docent la realització dels projectes d'educació ambiental. En tot cas, la quantitat concedida no podrà excedir el total de les despeses generades al centre per la realització dels projectes.
  
Les ajudes i subvencions seran sufragades a càrrec dels capítols i línies del pressupost de la Conselleria de Cultura i Educació de la Generalitat Valenciana per a l'exercici de 2002, pels següents imports màxims:
  
1. Per a la realització de les activitats dels projectes d'educació ambiental, als centres docents públics se'ls lliurarà una quantitat a càrrec del capítol II del programa 421.30, per un import global màxim de 150.253 euros.
  
2. Per a la realització de les activitats dels projectes d'educació ambiental, els centres docents privats concertats podran sol·licitar una subvenció a càrrec del capítol IV del programa 421.30 de la línia T2144000, per un import global màxim de 42.070 euros.
  
DISPOSICIONS FINALS
  
Primera
  
La Conselleria de Cultura i Educació i la Conselleria de Medi Ambient es reserven el dret de difondre i publicar els treballs dels projectes que resulten seleccionats durant el temps màxim d'un any.
  
Segona
  
Seran d'aplicació els articles 40 a 48 (secció III, del capítol únic del títol II) del text refós de la Llei d'Hisenda Pública de la Generalitat Valenciana, en el cas dels centres docents privats concertats, així com l'article 11 de la Llei de Pressupostos de la Generalitat Valenciana per a l'exercici de 2002 i l'Orde de 12 de maig de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència (DOGV núm. 2.526), per als centres públics, en tots aquells aspectes que no regule la present orde.
  
Tercera
  
Es delega en la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i en la Direcció General d'Educació i Qualitat Ambiental la facultat de resoldre la concessió de les ajudes i subvencions que regula esta orde, i se'ls autoritza a adoptar les mesures que siguen necessàries per al seu compliment i desenvolupament, i a resoldre totes les incidències que es plantegen en la seua interpretació i execució.
  
Quarta
  
Esta orde entrarà en vigor l'endemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
De conformitat amb el que establixen els articles 107, 116 i 117 de la Llei de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener, i 10, 14 i 46 de la Llei reguladora de la Jurisdicció Contenciosa Administrativa, contra la present orde, que posa fi a la via administrativa, els centres privats concertats podran interposar potestivament recurs de reposició, o plantejar directament recurs contenciós administratiu, en els terminis i davant els òrgans que s'indiquen a continuació:
  
a) El recurs de reposició s'haurà d'interposar davant el conseller de Cultura i Educació en el termini d'un mes des de l'endemà de la publicació.
  
b) El recurs contenciós administratiu s'haurà de plantejar davant el Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana, en el termini de dos mesos des de l'endemà de la publicació.
  
València, 22 d'abril de 2002
  
El conseller de Cultura i Educació
  
p.s.r. (art. 4.1 Decret 111/2000,
  
DOGV núm. 3798, de 21 de juliol),
  
la subsecretària,
  
CARMEN NÁCHER PÉREZ
  
El conseller de Medi Ambient,
  
FERNANDO MODREGO CABALLERO
  
ANNEX I
  
Bases de la convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Primera. Objectius
  
a) Promoure que els centres docents realitzen projectes d'educació per a la sostenibilitat.
  
b) Facilitar la formació del professorat; l'ús d'equipaments i recursos que permeten introduir innovacions didàctiques, així com ajudes i subvencions per a desenrotllar els dits projectes.
  
Segona. Projectes i modalitats de participació
  
1. Els projectes tractaran l'educació ambiental com un dels elements d'un centre que es considera sostenible perquè promociona els valors ambientals i dóna resposta als interrogants que sorgixen de l'entorn
  
2. Els centres docents podran acollir-se a les següents modalitats de participació:
  
2.1 Modalitat A: projectes de participació en la formació bàsica en educació ambiental, que impartixen els assessors i les assessores dels centres d'educació ambiental, corresponents a la xàrcia de CEFIRE, que figuren en l'annex II.
  
2.2 Modalitat B: projectes d'educació ambiental vinculats al coneixement del medi natural de la Comunitat Valenciana, a la sensibilització sobre la seua fragilitat i al foment de comportaments respectuosos i compromesos amb la conservació del nostre patrimoni natural. Estos projectes es desenrotllaran als centres de visitants (CV) dels espais naturals protegits de la Comunitat Valenciana, que figuren en l'annex III, així com en el Centre d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana que figura en l'annex IV.
  
2.3 Modalitat C: projectes sobre el patrimoni socioambiental de la Comunitat Valenciana, a desenrotllar en el Centre d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana, segons s'indica en l'annex IV.
  
2.4 Modalitat D: projectes d'ecoauditoria en centres docents, a desenrotllar segons s'indica en l'annex V.
  
2.5 Modalitat E: projectes d'educació ambiental propis del centre docent, inclosos o no en programes institucionals, a desenrotllar de forma autònoma, segons s'indica en l'annex VI.
  
3. Els centres docents només podran presentar un projecte per cada modalitat. El total de projectes que podrà presentar cada centre dependrà de les unitats que tinga: un màxim de 3 projectes, centres de 21 unitats o més; 2 projectes, centres entre 20 i 9 unitats; i un projecte, aquells centres de 8 unitats o menys. Quan un centre presente diversos projectes, en la sol·licitud farà constar l'orde de preferència dels projectes per als quals sol·licita l'ajuda o subvenció.
  
4. Els projectes podran ser presentats pel claustre de professors, departaments, seminaris, equips de cicle o nivell, o professorat amb destinació en un o diversos centres docents.
  
Tercera. Sol·licituds i documentació
  
1. Sol·licituds
  
Els centres docents públics i privats concertats podran participar en la convocatòria, omplint el model de sol·licitud que figura en l'annex VII ?A.
  
2. Documentació complementària
  
a) A la sol·licitud, s'adjuntarà un projecte elaborat seguint les orientacions que figuren en l'annex corresponent a cada una de les modalitats.
  
b) Certificat de l'aprovació del consell escolar del centre o centres en què es desenrotllarà el projecte, o de l'òrgan competent corresponent, segons el model que figura en l'annex VII ?B.
  
c) Si és procedent, documentació que acredite la presència de l'educació ambiental en el projecte educatiu de centre, en el projecte curricular d'etapa i en les programacions didàctiques.
  
Quarta. Presentació i termini
  
1. Les sol·licituds, acompanyades de la documentació complementària, aniran dirigides al director o directora territorial de Cultura i Educació corresponent i es podran presentar en el registre de les direccions territorials de Cultura i Educació o per qualsevol de les formes establides en l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener.
  
2. El termini de presentació és de 20 dies hàbils, comptats a partir de l'endemà de la publicació d'esta orde en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
S'entendrà que les sol·licituds han tingut entrada en la data en què van ser entregades en les oficines mencionades en l'apartat anterior.
  
Quinta. Ajudes i subvencions
  
1. Els centres públics, per a desenrotllar els projectes presentats, podran sol·licitar una sobredotació per despeses extraordinàries de funcionament. Per a això, remetran un pressupost per cada projecte presentat, detallat per conceptes, segons el model que figura en l'annex VII'C, en el termini indicat en la base quarta.
  
2. Els centres privats concertats, per a desenrotllar els projectes presentats podran sol·licitar subvencions. Per a això, remetran un pressupost per cada projecte presentat, detallat per conceptes, segons el model que figura en l'annex VII-C, en el termini indicat en la base quarta, acreditant a més el compliment dels requisits establits en l'Orde de la Conselleria d'Economia i Hisenda, de 30 de maig de 1996 (DOGV núm. 2.775).
  
3. L'import màxim de l'ajuda concedida a cada un dels projectes seleccionats, presentats pels centres docents públics serà:
  
- 600 euros per als projectes de les modalitats A i B, fins a un total de 21.000 euros per cada modalitat.
  
- 2.000 euros per als projectes de la modalitat C, fins a un total de 48.253 euros.
  
- 1.500 euros per als projectes de les modalitats D i E, fins a un total de 30.000 euros per cada modalitat.
  
4. L'import màxim de la subvenció concedida a cada un dels projectes seleccionats, presentats pels centres docents privats concertats serà:
  
- 600 euros per als projectes de les modalitats A i B, fins a un total de 6.000 euros per cada modalitat.
  
- 2.000 euros per als projectes de la modalitat C, fins a un total de 12.000 euros.
  
- 1.500 euros per als projectes de la modalitat D, fins a un total de 12.000 euros.
  
- 1.500 euros per als projectes de la modalitat E, fins a un total de 6.070 euros.
  
5. Les quantitats no adjudicades en cada una de les modalitats podran ser destinades a ajudes o subvencions a projectes corresponents a les altres modalitats, seguint l'orde en què figuren dites modalitats en la base segona.
  
6. L'ajuda o subvenció concedida es destinarà al finançament de les despeses següents derivades de l'execució del projecte: material fungible, bibliografia, desplaçaments, manutenció, allotjament, ús d'equipaments d'educació ambiental i reprografia.
  
Sexta. Comissió de Selecció
  
1. La selecció de projectes i la proposta de concessió d'ajudes i subvencions serà realitzada per una Comissió, composta per:
  
- President: el director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística o persona que delegue.
  
- Vocals:
  
Els tres subdirectors territorials d'Educació o la persona designada a l'efecte pel director o directora territorial corresponent.
  
Tres assessors o assessores de CEFIRE, designats pel director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
El cap de la secció d'Extensió Educativa de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
Un funcionari o funcionària de la Direcció General d'Educació i Qualitat Ambiental i un funcionari o funcionària de la Direcció General de Planificació i Gestió del Medi, designats per les seues respectives directores generals.
  
Un funcionari o funcionària designat pel director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, que actuarà com a secretari amb veu i vot.
  
2. La Comissió podrà dotar-se de l'assessorament d'aquells tècnics que considere oportú per a completar la valoració dels projectes.
  
3. El funcionament de la Comissió s'ajustarà al que disposen els articles 22 i següents de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la seua nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener.
  
Sèptima. Criteris de selecció
  
Els projectes presentats seran seleccionats, als efectes de realitzar la corresponent proposta d'assignació econòmica, aplicant els següents criteris:
  
1. Qualitat del projecte: fins a 10 punts.
  
- Presència i promoció en el projecte educatiu del centre d'aquells valors ambientals que fan referència als interrogants que sorgixen de l'entorn: fins a 1 punt.
  
- Presència en el projecte curricular corresponent d'orientacions per a la incorporació, a través de les distintes àrees o matèries, de l'educació ambiental: fins a 1 punt.
  
- Organització dels continguts de les àrees o matèries curriculars en la programació didàctica corresponent, tenint en compte l'educació ambiental: fins a 1 punt.
  
- Plantejament del projecte: viabilitat dels objectius i activitats proposades; adequació del pla de treball als objectius plantejats; sistema d'avaluació previst: fins a 3 punts.
  
- Aportacions innovadores del projecte a l'educació per a la sostenibilitat: fins a un 1 punt
  
- Percentatge del professorat implicat: fins a 1 punt.
  
- Implicació en el projecte presentat d'altres temes transversals: fins a 1 punt.
  
- Col·laboració dels diferents membres de la comunitat educativa i de diverses institucions: fins a 1 punt.
  
2. En la modalitat E, temes inclosos en campanyes o programes institucionals d'educació ambiental: 1 punt.
  
3. Centres docents que tinguen autoritzades actuacions de compensació educativa, segons la Resolució de 24 d'octubre del 2001 (DOGV de 9.11.01) i la Resolució de 14 de novembre del 2001 (DOGV de 21.11.01), sempre que obtinguen un mínim de 5 punts en l'apartat 1, punt 1.
  
4. Perquè un projecte puga ser seleccionat i rebre ajuda o subvenció, haurà d'obtindre un mínim de 5 punts en l'apartat 1 (qualitat del projecte).
  
5. En cas d'empat, tindran prioritat en els projectes de modalitat A, aquells centres que no hagen rebut ajuda o subvenció en les tres últimes convocatòries de projectes d'educació ambiental en la dita modalitat.
  
Octava. Publicació de la resolució
  
1. Resolució provisional
  
a) La Comissió de Selecció, en funció de la puntuació obtinguda, elaborarà la relació provisional de projectes seleccionats, fent constar les assignacions econòmiques adjudicades, que es farà pública als taulers d'anuncis de la Conselleria de Cultura i Educació i de la Conselleria de Medi Ambient, i de les seues respectives direccions territorials.
  
b) Hi haurà un termini de 8 dies hàbils per a efectuar reclamacions davant de la Comissió de Selecció, que les resoldrà i elevarà la proposta definitiva a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i a la Direcció General d'Educació i Qualitat Ambiental.
  
2. Resolució definitiva
  
a) Vista la proposta de la Comissió de Selecció, la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i la Direcció General d'Educació i Qualitat Ambiental dictaran conjuntament la resolució definitiva de la convocatòria, que serà publicada en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
b) D'acord amb el que establix l'article 42.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener.
  
El termini màxim per a resoldre la sol·licitud és de tres mesos, a comptar des de la data en què haja tingut entrada en el registre de l'òrgan competent per a la seua tramitació, sense perjuí del que preveu l'article 42.5 de la mateixa llei.
  
L'efecte que produiria el silenci administratiu, si transcorre el termini sense que s'haja dictat i notificat la resolució corresponent, és desestimatori de la sol·licitud.
  
Novena. Seguiment i avaluació dels projectes. Certificació
  
1. Els centres docents realitzaran una memòria per cada projecte seleccionat, seguint el model que figura en l'annex VIII, que serà presentada en el Centre de Formació, Innovació i Recursos Educatius (CEFIRE) corresponent, abans del 10 de juliol de l'any 2002.
  
2. En els projectes de la modalitat A, el director o directora del CEFIRE corresponent, a proposta de l'assessor o assessora responsable del projecte, acreditarà les hores de formació del professorat participant, d'acord amb el que s'especifica en l'annex II d'esta orde.
  
3. En els projectes de les altres modalitats, el director o la directora del CEFIRE, a proposta de l'assessor o assessora que haja avaluat la memòria, acreditarà les corresponents hores de formació al professorat participant.
  
Deu. Obligacions dels beneficiaris
  
L'acceptació de la realització dels projectes i la percepció de les ajudes i subvencions per part dels centres implica els compromisos següents:
  
1. Realització del projecte d'educació ambiental.
  
2. Presentació de la memòria del projecte, a què fa referència la base novena.
  
3. Assistència del professorat implicat en el projecte a les jornades de formació i de seguiment que siguen convocades.
  
4. Justificació econòmica de la quantitat ingressada als centres públics o de les subvencions rebudes pels centres privats concertats, segons s'indica en la base onze.
  
5. Facilitar l'accés a la informació requerida en les actuacions de seguiment del projecte, que realitzen la Conselleria de Cultura i Educació i la Conselleria de Medi Ambient.
  
Onze. Percepció i justificació de les ajudes i subvencions
  
1. Els centres públics rebran la quantitat adjudicada, una vegada acceptada expressament la realització del projecte d'educació ambiental a través d'escrit de la direcció del centre a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística. El lliurament de la dita quantitat s'efectuarà per mitjà d'ordes de pagament en ferm, a proposta de la Conselleria de Cultura i Educació i a càrrec del pressupost anual d'aquella, com disposa la Llei 10/2001, de 27 de desembre, de Pressupostos de la Generalitat Valenciana per a l'exercici de 2002.
  
Donat el seu caràcter de sobredotació per despeses extraordinàries de funcionament, en els documents de control de l'activitat econòmica del centre hauran d'especificar-se clarament els ingressos i les despeses que es produïsquen per raó d'esta convocatòria. Així mateix, s'adjuntarà la justificació de l'import de la quantitat concedida, a la justificació anual que han d'efectuar, segons disposa l'Orde de 18 de maig de 1995, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència (publicada en el DOGV núm. 2.526).
  
Els centres privats concertats percebran l'ajuda atorgada després de la justificació del compliment de la finalitat per a la qual es va concedir. Per a això, remetran els documents corresponents originals, o les fotocòpies compulsades, a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística. Així mateix quan esta subvenció siga superior a 1.800 euros, en el moment d'atorgar-los la subvenció, hauran de presentar certificat actualitzat d'estar al corrent de les obligacions tributàries i, si és procedent, amb la seguretat social, expedit per l'agència de l'administració tributària i de la seguretat social, segons disposa l'Orde de 30 de maig de 1996, de la Conselleria d'Economia i Hisenda (DOGV núm. 2.775, de 21.06.1996), així com certificat de la Conselleria d'Economia i Hisenda i de l'últim rebut de l'Impost d'Activitats Econòmiques. En cas de no estar obligats a prestar les declaracions o documents de què es tracte, s'acreditarà esta circumstància per mitjà de declaració responsable.
  
Tota alteració de les condicions tingudes en compte per a la concessió de les subvencions i, en tot cas, l'obtenció concurrent de subvenció o ajuda atorgada per altres administracions o ens públics o privats, podrà donar lloc a la modificació de la resolució de concessió.
  
L'import de les subvencions, en cap cas, podrà ser de tal quantia que, aïlladament o sumat a les subvencions o ajudes d'altres administracions públiques o privades, supere el cost de l'activitat a desenrotllar pel beneficiari.
  
Serà procedent el reintegrament de les quantitats percebudes i l'exigència de l'interés de demora des del moment de pagament de la subvenció en els següents casos: incompliment de l'obligació de justificació; obtenció de la subvenció sense reunir les condicions requerides per a això; incompliment de la finalitat per a la qual la subvenció va ser concedida; incompliment de les condicions imposades als beneficiaris en la concessió de la subvenció. Igualment, quan la subvenció principal siga de la Generalitat Valenciana, serà procedent el reintegrament de l'excés obtingut sobre el cost de l'activitat.
  
Quan en l'exercici de les funcions d'inspecció o control es deduïsquen indicis de la incorrecta obtenció, gaudi o destinació de la subvenció o ajuda percebuda, els agents encarregats de la seua realització podran acordar la retenció de les factures, documents equivalents o substitutius i de qualsevol altre document relatiu a les operacions en què tals indicis es manifesten.
  
2. L'escrit d'acceptació i els documents justificatius a què fa referència el punt 1 d'esta base, es podran presentar en els registres de les direccions territorials de Cultura i Educació o per mitjà de qualsevol de les altres formes establides en l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener. El termini de presentació dels dits documents serà de 20 dies hàbils comptats a partir del dia següent a la publicació de la resolució definitiva en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
S'entendrà que els documents han tingut entrada en la data en què van ser entregats en les mencionades oficines.
  
ANNEX II
  
Convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Modalitat A
  
I. Centres d'educació ambiental (CEA) i Gabinet Didàctic, adscrits als CEFIRE, que oferixen formació bàsica en educació ambiental:
  
1. CEA El Termet (Vila-real): Riu Millars (aprofitament d'aigües, curs baix). Ecosistema urbà. Estudi de la serra d'Espadà.
  
2. CEA Aula de la Mar (Benicàssim): L'equilibri ambiental en el litoral. Explotació i utilització dels recursos marins. Les problemàtiques mediambientals de les zones costaneres. Turisme i medi ambient.
  
3. CEA Benacantil (Alacant): Muntanya urbana, ecosistema de l'espai i relació amb la ciutat.
  
4. CEA Almafrà (Benidorm): Ecosistema urbà. Turisme i medi ambient. L'aigua.
  
5. CEA Hort de Trénor (Torrent): Proposta botànica. Impacte humà del barranc de Torrent. Zona humida del barranc de Cortitxelles.
  
6. CEA La Casella-Murta (Alzira): El bosc mediterrani. L'equilibri ambiental. Coneixement del medi natural.
  
7. CEA Casa de la Natura (Gandia): Riu Serpis. Ecosistema urbà. Agricultura biològica. Problemàtiques mediambientals.
  
8. Gabinet Didàctic del Jardí Botànic: Jardí Botànic.
  
II. Els centres docents adjuntaran a la sol·licitud un projecte de participació que especificarà:
  
1. Centre d'educació ambiental en el qual desitja realitzar el projecte.
  
2. Professorat implicat.
  
3. Objectius que es proposen, relacionats amb l'educació per a la sostenibilitat.
  
4. La promoció dels valors ambientals que fan referència als interrogants que sorgixen de l'entorn, tal com figuren en el projecte educatiu del centre.
  
5. Les orientacions que figuren en el projecte curricular corresponent per a incorporar l'educació ambiental en les diferents àrees o matèries.
  
6. L'organització dels continguts de les àrees o matèries curriculars, que figuren en les programacions didàctiques corresponents, com a resultat de la incorporació de l'educació per a la sostenibilitat.
  
7. Pla de treball: activitats programades pel centre relacionades amb aquelles que oferix el CEA sol·licitat.
  
8. Activitats preparatòries a realitzar en el propi centre docent: informació a l'alumnat, organització d'equips de treball, preparació de material didàctic, coneixement de les característiques ambientals que s'estudiaran al CEA.
  
9. Criteris previstos per a avaluar el projecte.
  
10. Col·laboració dels diferents membres de la comunitat educativa i de diverses institucions.
  
Els apartats 4, 5 i 6 s'hauran de justificar adjuntant la documentació corresponent.
  
III. Al professorat que participe en la realització dels projectes d'esta modalitat se li acreditaran les corresponents hores de formació, tenint en compte els apartats següents:
  
1. Reflexió teòrica del professorat (en sessions a partir de les 17 hores).
  
2. Elaboració del projecte.
  
3. Presentació i aprovació del projecte en el CEA.
  
4. Realització del projecte en l'equipament (una sessió com a mínim).
  
5. Coordinació, seguiment i avaluació del projecte en el centre docent.
  
6. Elaboració d'una memòria.
  
ANNEX III
  
Convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Modalitat B
  
I. Síntesi del dossier d'activitats per a escolars del Programa de Divulgació, Interpretació del Patrimoni i d'Educació Ambiental als Espais Naturals de la Comunitat Valenciana, que desenrotlla la Conselleria de Medi Ambient.
  
1. Parc Natural del Prat de Cabanes-Torreblanca.
  
Activitat: coneix el Parc Natural del Prat de Cabanes-Torreblanca.
  
2. Reserva Natural de les Illes Columbretes.
  
Activitat 1: Columbrets modelades pel foc.
  
Activitat 2: Illes Columbrets. Col·lecció Espais Naturals.
  
Activitat 3: Audiovisual: Les illes Columbrets.
  
Activitat 4: El món de la gavina.
  
Activitat 5: Arts de pesca.
  
Activitat 6: Introducció a l'observació d'aus marines.
  
Activitat 7: Descobrir les illes Columbrets.
  
Activitat 8: Itinerari port Tofiño-Far.
  
Activitat 9: Itinerari marí.
  
3. Paratge Natural del Desert de les Palmes.
  
Activitat 1: Centre de visitants la Bartola.
  
Activitat 2: Itinerari Porteria Vella.
  
Activitat 3: Itinerari de les Santes.
  
Activitat 4: Itinerari Castell de Montornés.
  
Activitat 5: Itinerari geològic.
  
Activitat 6: Repoblació forestal.
  
4. Parc Natural de la Serra d'Espadà.
  
Activitat 1: Conferències.
  
Activitat 2: Itinerari d'Alcúdia de Veo a Sueras.
  
Activitat 3: Itinerari d'Ayódar.
  
Activitat 4: Itinerari d'Eslida.
  
Activitat 5: Itinerari de Chóvar.
  
Activitat 6: Itinerari d'Aín.
  
Activitat 7: Itinerari d'Alfondeguilla.
  
Activitat 8: Itinerari de Veo.
  
Activitat 9: Itinerari d'Almedíjar.
  
Activitat 10: Itinerari d'Algimia de Almonacid.
  
5. Parc Natural de l'Albufera.
  
Activitat 1: Centre de visitants del Racó de l'Olla i torre observatori.
  
Activitat 2: Centre de visitants de Cavallerisses.
  
Activitat 3: Itinerari del Racó de l'Olla.
  
Activitat 4: Identificació d'aus.
  
Activitat 5: Identificació de plantes de les dunes fixes de la Devesa a l'àrea del Racó de l'Olla.
  
Activitat 6: Itinerari en barca per l'Albufera.
  
6. Parc Natural de la Marjal de Pego-Oliva.
  
Activitat: Coneix el Parc Natural de la Marjal de Pego-Oliva.
  
7. Parc Natural del Montgó.
  
Activitat 1: Centre de visitants de Torrecremada.
  
Activitat 2: Visita als vivers de la planta autòctona.
  
Activitat 3: Itinerari de la cova de l'Aigua.
  
Activitat 4: Itinerari de la cova Tallada.
  
Activitat 5: Itinerari de la torre del Gerro.
  
8. Parc Natural del penyal d'Ifac.
  
Activitat 1: Exposició del centre de visitants del penyal d'Ifac.
  
Activitat 2: L'aula de la naturalesa del penyal d'Ifac.
  
Activitat 3: Visualització del vídeo del penyal d'Ifac.
  
Activitat 4: Visualització d'una col·lecció de diapositives sobre el penyal d'Ifac.
  
Activitat 5: Itinerari penyal d'Ifac.
  
Activitat 6: Itinerari pels miradors de llevant.
  
9. Parc Natural del Carrascar de la Font Roja.
  
Activitat 1: Centre de visitants del Parc Natural del Carrascar de la Font Roja.
  
Activitat 2: Itinerari Santuari-Mas de Tetuan-el Menejador.
  
Activitat 3: Itinerari per la zona d'ús públic.
  
Activitat 4: Itinerari del barranc de l'Infern.
  
Activitat 5: El xicotet itinerari.
  
Activitat 6: El viver de la planta autòctona.
  
10. Parc Natural de les Salines de Santa Pola.
  
Activitat: coneix el Parc Natural de les Salines de Santa Pola.
  
11. Parc Natural del Fondo.
  
Activitat: coneix el Parc Natural del Fondo.
  
12. Parc Natural de les Llacunes de La Mata-Torrevieja.
  
Activitat 1: Centre de visitants del parc natural.
  
Activitat 2: Itinerari per la llacuna de La Mata.
  
II. Els centres docents adjuntaran a la sol·licitud un projecte que especificarà:
  
1. Espai natural en què desitja realitzar el projecte.
  
2. Professorat implicat.
  
3. Objectius que es proposen, relacionats amb l'educació per a la sostenibilitat.
  
4. La promoció dels valors ambientals que fan referència als interrogants que sorgixen de l'entorn, tal com figuren en el projecte educatiu del centre.
  
5. Les orientacions que figuren en el projecte curricular corresponent per a incorporar l'educació ambiental en les diferents àrees o matèries.
  
6. L'organització dels continguts de les àrees o matèries curriculars, que figuren en les programacions didàctiques corresponents, com resultat de la incorporació de l'educació per a la sostenibilitat.
  
7. Pla de treball: activitats programades pel centre relacionades amb aquelles que oferix l'espai natural sol·licitat.
  
8. Activitats preparatòries a realitzar en el propi centre docent: informació a l'alumnat, organització d'equips de treball, preparació de material didàctic, coneixement de les característiques ambientals que s'estudiaran a l'espai natural.
  
9. Criteris previstos per a avaluar el projecte.
  
10. Col·laboració dels diferents membres de la comunitat educativa i de diverses institucions.
  
Els apartats 4, 5 i 6 s'hauran de justificar adjuntant la documentació corresponent.
  
III. Condicions general de les visites i recomanacions:
  
1. Per a la preparació del projecte, és convenient consultar el dossier d'activitats oferit pel Programa de Divulgació, Interpretació del Patrimoni i Educació Ambiental dels Espais Naturals de la Comunitat Valenciana. En el dossier d'activitats per a escolars, que es pot descarregar de la pàgina web de la Generalitat Valenciana (http:\\www.gva.es), es descriuen les activitats que oferix cada espai natural en el programa, com també la informació sobre el nivell educatiu de l'alumnat que pot realitzar l'activitat, duració, nombre d'alumnes, objectius conceptuals, descripció de l'activitat, material necessari, lloc on es realitza, adequació per a persones amb mobilitat reduïda, i altres recomanacions. Així mateix, es pot contactar directament amb el personal assignat a este programa, amb caràcter previ a la redacció del projecte, per a rebre una informació més precisa sobre les activitats que es poden realitzar.
  
2. És necessària l'assistència del responsable del grup que realitzarà la visita a una reunió prèvia amb el personal assignat a este programa en l'espai natural. En esta reunió es planifiquen les activitats que es realitzaran en funció dels objectius de la visita, de l'interés per algun tema concret, del temps disponible, de la grandària del grup, del nivell educatiu de l'alumnat, etc. Es tracta la metodologia que s'utilitza durant l'activitat i s'entrega el material que millor s'ajusta a l'activitat que es desenrotllarà. La reunió tindrà lloc en el centre de visitants o en les dependències que s'establisquen en la conversació prèvia telefònica.
  
ANNEX IV
  
Convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Modalitat C
  
I. El Centre d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana, situat a l'Alqueria dels Frares (Sagunt), és un centre de caràcter autonòmic que oferix una visió integrada del medi ambient a la Comunitat Valenciana en dos aspectes fonamentals com són la interacció de la societat amb el seu entorn, configurant així el patrimoni socioambiental de la Comunitat Valenciana, i la gestió dels distints factors ambientals (aigua, atmosfera, sòl, residus, espais naturals, energia, etc.).
  
Per a l'elaboració de projectes d'esta modalitat, el CEA de la Comunitat Valenciana oferix als centres docents els següents recursos:
  
1. L'entorn immediat, que resumix les característiques fonamentals del territori de la Comunitat Valenciana: litoral, serra, zona agrícola, urbana i industrial, patrimoni historicocultural, zona humida, etc.
  
2. L'edifici seu del centre d'educació ambiental: una alqueria del segle XVII rehabilitada, amb la seua estructura original i els elements singulars propis d'estos habitatges rurals (pati, pou, aljub, forn, cuina, etc.).
  
3. Exposició interactiva, centre de documentació, laboratori, etc.
  
4. Planta d'energia solar fotovoltaica, que permet tant un estalvi significatiu (al voltant del 50%) en el consum d'energia, com la seua utilització amb fins demostratius.
  
5. Hort històric: hort-jardí que permet conéixer la història de l'agricultura valenciana, a manera d'exemple de la interacció de la societat amb el seu entorn, a través d'un recorregut per l'hort romà, l'hort àrab, l'hort del descobriment i l'hort actual.
  
II. Els centres docents adjuntaran a la sol·licitud un projecte que especificarà:
  
1. Objectius que es proposen relacionats amb el patrimoni socioambiental de la Comunitat Valenciana.
  
2. Activitats programades pel centre docent per a l'aprofitament didàctic dels recursos que oferix el CEA de la Comunitat Valenciana
  
3. Activitats preparatòries a realitzar en el propi centre docent: informació a l'alumnat, organització d'equips de treball, preparació de material didàctic, coneixement previ del patrimoni socioambiental de la Comunitat Valenciana que s'estudiarà al CEA.
  
4. Previsió d'activitats posteriors per a l'avaluació i difusió de l'experiència.
  
Amb caràcter previ a la realització del projecte, el professorat responsable assistirà a una reunió informativa i de coordinació en el CEA, en la qual es facilitarà el material didàctic corresponent.
  
Per al desenvolupament d'esta modalitat de projectes es podran utilitzar les instal·lacions i els recursos del CEA fins a un màxim de tres dies.
  
ANNEX V
  
Convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Modalitat D
  
I. L'ecoauditoria en els centres docents és un recurs que permet efectuar una anàlisi de l'impacte que causen al medi ambient les activitats del centre (es compren i consumixen materials, es donen aportacions de matèria i energia, es generen residus, s'ocupa un espai, etc.).
  
L'ecoauditoria perseguix la transformació de la vida quotidiana del centre docent, a través d'una pràctica respectuosa amb el medi ambient i amb els principis de la sostenibilitat. Pretén instaurar un estil de vida cooperativa, solidari amb les generacions presents i futures, que valora totes les formes de vida i sent la necessitat de participar i compartir, pertorbant el menys possible. Es completa amb un pla de millora, que es revisa periòdicament per a actualitzar les mesures de millora establides i augmentar els resultats obtinguts.
  
L'ecoauditoria en els centres docents es proposa els següents objectius:
  
1. Promoure la sensibilització, la implicació i el compromís del professorat, de l'alumnat i de tota la comunitat educativa sobre l'educació ambiental.
  
2. Millorar la pràctica ambiental del centre, per mitjà de la reducció en el consum de recursos (paper, aigua, energia, etc.) i en la producció de residus.
  
3. Millorar el clima educatiu del centre docent en l'àmbit de les relacions humanes, en l'àmbit dels processos d'ensenyança-aprenentatge, i en l'àmbit dels recursos didàctics.
  
II. Els centres docents adjuntaran a la sol·licitud un projecte que especificarà:
  
1. Identificació de la situació que es desitja revisar i millorar en el centre docent.
  
2. Definició dels objectius de millora que es proposen.
  
3. Pla d'actuació.
  
4. Compromís de la comunitat educativa manifestat en el consell escolar o òrgan corresponent.
  
5. Comissió de gestió ambiental: data de constitució en el centre i membres que la componen.
  
6. Previsió d'activitats posteriors per a l'avaluació i difusió de l'experiència.
  
El professorat dels centres docents que siguen seleccionats per a realitzar els projectes d'ecoauditoria, rebrà prèviament la formació necessària.
  
ANNEX VI
  
Convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Modalitat E
  
I. Els projectes d'educació ambiental propis del centre docent es desenrotllaran des d'una visió ambiental i no sols ecològica, que presente alternatives per a un futur sostenible. Així mateix, els projectes podran implicar als equipaments d'educació ambiental de la Comunitat Valenciana relacionats en els annexos II, III i IV.
  
Tindran prioritat els projectes que es desenrotllen en equipaments de les diputacions, ajuntaments o mancomunitats de la Comunitat Valenciana.
  
II. Els centres docents adjuntaran a la sol·licitud un projecte que especificarà:
  
1. Títol i lloc en què es desenrotlle el projecte.
  
2. Professorat implicat.
  
3. La promoció dels valors ambientals que fan referència als interrogants que sorgixen de l'entorn, tal com figuren en el projecte educatiu del centre.
  
4. Les orientacions que figuren en el projecte curricular corresponent per a incorporar l'educació ambiental en les diferents àrees o matèries.
  
5. L'organització dels continguts de les àrees o matèries curriculars, que figuren en les programacions didàctiques corresponents, com resultat de la incorporació de l'educació ambiental.
  
6. Implicació d'altres temes transversals.
  
7. Col·laboració dels diferents membres de la comunitat educativa i de diverses institucions.
  
8. Pla de treball: activitats programades per a desenrotllar per l'alumnat, calendari previst i metodologia.
  
9. Criteris previstos per a avaluar el projecte.
  
10. Estratègies per a la difusió del projecte.
  
ANNEX VII ?A
  
Convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Sol·licitud
  
(Cal adjuntar el projecte o projectes a esta sol·licitud)
  
a) Dades del centre:
  
Règim: Públic: .......... [ ] (marqueu una X)
  
Privat concertat ......... [ ]
  
Nom: ... Codi: ...
  
Adreça:. ... CP: ...
  
localitat: ... Prov.:... Tel.: ... fax: ...
  
Nivells d'ensenyança que s'impartixen: ...
  
Nre. total d'unitats: ...
  
Nre. de professors/es: ...
  
B) Sol·licita per orde de preferència:
  
Títol projecte...
  
Modalitat...
  
Nivell...
  
Professorat responsable del projecte
  
A efectes del que establix l'article 42.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener, se l'informa que:
  
El termini màxim per a resoldre la present sol·licitud és de tres mesos, a comptar des de la data en què la mateixa haja tingut entrada en el registre de l'òrgan competent per a la seua tramitació, sense perjuí del que preveu l'article 42.5 de la mateixa llei.
  
L'efecte que produiria el silenci administratiu, si transcorreguera el dit termini sense que s'haja dictat i notificat la resolució corresponent, és desestimatori de la seua sol·licitud.
  
......... ..............., .....de............de 2002
  
el/la director/a o el/la titular del centre
  
SR./A DIRECTOR/DIRECTORA TERRITORIAL DE CULTURA I EDUCACIÓ DE\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
ANNEX VII ?B
  
Convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Certificat del consell escolar
  
Sr./Sra.:...
  
director/a del centre: ... Codi:...
  
CERTIFICA:
  
Que dins de les activitats del centre per al curs acadèmic 2002/2003, es preveu la realització del/dels projecte/s d'educació ambiental, titulat/s:
  
...
  
...
  
que tenen l'aprovació dels òrgans competents.
  
I perquè conste, als efectes previstos en l'orde de convocatòria, expedisc el certificat en ... ... de ... de ...
  
SR./A DIRECTOR/DIRECTORA TERRITORIAL DE CULTURA I EDUCACIÓ DE \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
ANNEX VII ?C
  
Convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Pressupost del projecte d'educació ambiental
  
a) Dades del centre
  
Règim: públic................[ ] (marqueu una X)
  
Privat concertat ............[ ]
  
Nom: ...
  
Adreça: ... CP: ...
  
Localitat: ... Prov.: ... Tel.: ... Fax: ...
  
Codi centre: ... CIF: ...
  
Nom entitat bancària: ...
  
Adreça sucursal: ... Localitat: ...
  
Codi sucursal: ... Núm. compte.: ...
  
b) Projecte
  
Modalitat: ...
  
Títol del projecte: ...
  
Professorat responsable: ...
  
c) Previsions econòmiques
  
Concepte... Quantitat...
  
Desplaçaments ...
  
Ús d'equipaments d'E.A. ...
  
Material fungible ...
  
Manutenció ...
  
Allotjament ...
  
Bibliografia
  
Reprografia
  
 Total :................. euros
  
......................................., .... de ........... de 2002
  
el/la director/a o el /la titular del centre
  
SR./A DIRECTOR/DIRECTORA TERRITORIAL DE CULTURA I EDUCACIÓ DE \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
ANNEX VIII
  
Convocatòria de projectes d'educació ambiental
  
Guió de la memòria
  
1. Dades del centre i títol del projecte
  
2. Context
  
2.1. Descripció del centre docent i del seu entorn.
  
2.2. Participació i coordinació del projecte.
  
2.3. Recursos materials i didàctics utilitzats.
  
2.4. Col·laboració d'altres persones i institucions implicades.
  
3. Projecte
  
3.1. Descripció breu de les característiques.
  
3.2. Objectius aconseguits com a resposta als interrogants sorgits de l'entorn.
  
3.3. Repercussió en el projecte educatiu, els projectes curriculars, les programacions didàctiques, l'organització i el funcionament del centre.
  
4. Realització del projecte
  
4.1. Continguts treballats.
  
4.2. Temporalització.
  
4.3. Metodologia utilitzada.
  
4.4. Activitats realitzades.
  
5. Conclusions
  
5.1. Valoració del treball realitzat.



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DOGV - Disposición
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Sumario DOGV 4248, del 14-05-2002 (2002/4917)

ORDEN conjunta de 22 de abril de 2002, de la Conselleria de Cultura y Educación y de la Conselleria de Medio Ambiente, por la que se convoca un concurso público de proyectos de educación ambiental, así como ayudas y subvenciones para su realización, dirigido a centros docentes de los niveles no universitarios, públicos y privados concertados, de la Comunidad Valenciana.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   4248

Fecha DOGV
:   14-05-2002

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - E) CONCESIÓN DE SUBVENCIONES ADMINISTRATIVAS

Número del documento
:   2002/4917

CVE


Fecha del documento
:   22-04-2002

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura y Educación

Tipo de documento
:   Orden

Descriptores 

:   * [educación cívica](javascript:void(0))
    * [apoyo económico](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))
    * [política de medio ambiente](javascript:void(0))
    * [ayuda pública](javascript:void(0))

ORDEN conjunta de 22 de abril de 2002, de la Conselleria de Cultura y Educación y de la Conselleria de Medio Ambiente, por la que se convoca un concurso público de proyectos de educación ambiental, así como ayudas y subvenciones para su realización, dirigido a centros docentes de los niveles no universitarios, públicos y privados concertados, de la Comunidad Valenciana. [2002/X4917]
  
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, en el artículo 2, establece como principios que regulan la actividad educativa, entre otros, la relación con el entorno social, económico y cultural, así como la formación en el respeto y la defensa del medio ambiente.
  
A partir de la Cumbre de la Tierra (Río de Janeiro, 1992) y del Congreso Internacional Medio Ambiente y Sociedad: Educación y Sensibilización para la Sostenibilidad (Tesalónica, 1997), la educación ambiental aparece, cada vez más, unida a la idea de desarrollo sostenible. Desde la publicación en 1987 de Nuestro futuro común, documento elaborado por la Comisión Mundial para el Desarrollo y el Medio Ambiente, el desarrollo sostenible se entiende como el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.
  
La educación para la sostenibilidad trata de poner en juego diversas estrategias para resolver los problemas ambientales, la clarificación de valores y la participación en acciones de mejora en el seno de la comunidad.
  
La Cumbre de la Tierra y su Agenda 21 da un protagonismo especial a los niños y a los jóvenes en relación con el desarrollo sostenible, insistiendo en que la colaboración de la educación hacia el desarrollo sostenible es uno de los pilares básicos de este nuevo Programa: ?Tanto la educación académica como la no académica son indispensables para modificar las actitudes de las personas, de manera que estas tengan la capacidad de evaluar los problemas del desarrollo sostenible y abordarlos. La educación es igualmente fundamental para adquirir conciencia, valores y actitudes, técnicas y comportamientos ecológicos y éticos en consonancia con el desarrollo sostenible y que favorezcan la participación pública efectiva en el proceso de adopción de decisiones?.
  
El Libro Blanco de la Educación Ambiental en España (1999) concibe la educación ambiental como una educación para la acción, que ?actúa ampliando nuestros conocimientos y conciencia acerca de los impactos de la actividad humana sobre el medio, pero con el objetivo último de mejorar nuestras capacidades para contribuir a la solución de los problemas?.
  
El mismo Libro Blanco propone como objetivo marco garantizar la presencia real en el sistema educativo de un modelo de educación ambiental integrado, global, permanente y enmarcado en la educación en valores.
  
La nueva ordenación del sistema educativo considera la educación ambiental como un tema transversal, porque no corresponde de manera exclusiva a una única área del currículo, sino que está presente de forma global en los objetivos y contenidos de todas ellas.
  
Dado su carácter transversal, la educación ambiental es responsabilidad del profesorado y, por extensión, de toda la comunidad educativa. El centro docente como institución, en virtud de su autonomía pedagógica y organizativa, se ha de ocupar de la educación ambiental de todo su alumnado.
  
Así, educar para la sostenibilidad ha de ser una de las finalidades o intenciones educativas que incluya el proyecto educativo del centro, como un compromiso de toda la comunidad educativa por la innovación y la mejora de la educación, que pueda servir también para transformar su entorno y ayudar a construir una sociedad sustentable.
  
La Conselleria de Cultura y Educación y la Conselleria de Medio Ambiente de la Generalitat Valenciana son conscientes de la importancia de la educación ambiental, especialmente en el año 2002, declarado por la Organización de Naciones Unidas como Año Internacional para el Turismo Ecológico y Año Internacional de las Montañas. Asimismo, la Conselleria de Medio Ambiente quiere prestar una atención especial a la biodiversidad, con ocasión del décimo aniversario de la Cumbre de Río.
  
En consecuencia, la Conselleria de Cultura y Educación y la Conselleria de Medio Ambiente brindan a los centros docentes, al alumnado y al profesorado, la posibilidad de descubrir y valorar el patrimonio natural, social y cultural de las tierras valencianas, dentro del contexto histórico, social y lingüístico propio, así como los recursos y el asesoramiento institucional del Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana, de los Centros de Visitantes (CV) de los Espacios Protegidos, de los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE) y de los Centros de Educación Ambiental a ellos adscritos, así como de la Inspección de Educación.
  
Por ello, y haciendo uso de las atribuciones conferidas por el artículo 35 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, de Gobierno Valenciano,
  
ORDENAMOS
  
Primero. Convocatoria
  
Convocar un concurso público de proyectos de educación ambiental y ayudas y subvenciones para su realización, así como aprobar las bases por las que se regirá la convocatoria, que figura en el anexo I y el modelo de solicitud que figura en el anexo VII-A.
  
Segundo. Financiación
  
Las ayudas y subvenciones concedidas tendrán la finalidad de sufragar parcialmente los gastos de funcionamiento que genere al centro docente la realización de los proyectos de educación ambiental. En todo caso, la cantidad concedida no podrá exceder el total de los gastos generados al centro por la realización de los proyectos.
  
Las ayudas y subvenciones serán sufragadas a cargo de los capítulos y líneas del presupuesto de la Conselleria de Cultura y Educación de la Generalitat Valenciana para el ejercicio de 2002, por los siguientes importes máximos:
  
1. Para la realización de las actividades de los proyectos de educación ambiental, a los centros docentes públicos se les librará una cantidad a cargo del capítulo II del programa 421.30, por un importe global máximo de 150.253 euros.
  
2. Para la realización de las actividades de los proyectos de educación ambiental, los centros docentes privados concertados podrán solicitar una subvención a cargo del capítulo IV del programa 421.30 de la línea T2144000, por un importe global máximo de 42.070 euros.
  
DISPOSICIONES FINALES
  
Primera
  
La Conselleria de Cultura y Educación y la Conselleria de Medio Ambiente se reservan el derecho de difundir y publicar los trabajos de los proyectos que resulten seleccionados durante el tiempo máximo de un año.
  
Segunda
  
Serán de aplicación los artículos 40 a 48 (sección III, del capítulo único del título II) del texto refundido de la Ley de Hacienda Pública de la Generalitat Valenciana, en el caso de los centros docente privados concertados, así como el artículo 11 de la Ley de Presupuestos de la Generalitat Valenciana para el ejercicio de 2002 y la Orden de 12 de mayo de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia (DOGV núm.: 2.526), para los centros públicos, en todos aquellos aspectos que no regule la presente orden.
  
Tercera
  
Se delega en la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y en la Dirección General de Educación y Calidad Ambiental la facultad de resolver la concesión de las ayudas y subvenciones que regula esta orden, y se les autoriza a adoptar las medidas que sean necesarias para su cumplimiento y desarrollo, y a resolver todas las incidencias que se planteen en su interpretación y ejecución.
  
Cuarta
  
Esta orden entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
De conformidad con lo establecido en los artículos 107, 116 y 117 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su nueva redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero. y 10, 14 y 46 de la Ley reguladora de la Jurisdicción Contencioso'administrativa, la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, se podrá recurrir por los centros privados concertados potestivamente en reposición, o plantear directamente recurso contencioso'administrativo, en los plazos y ante los órganos que se indican a continuación:
  
a) El recurso de reposición deberá interponerse ante el conseller de Cultura y Educación, en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación.
  
b) El recurso contencioso'administrativo deberá presentarse ante el Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana, en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de su publicación.
  
Valencia, 22 de abril de 2002
  
El conseller de Cultura y Educación
  
p.s.r. (art. 4.1 del Decreto 111/2000,
  
DOGV núm. 3798,de 21 de julio),
  
la subsecretaria,
  
CARMEN NÁCHER PÉREZ
  
El conseller de Medio Ambiente,
  
FERNANDO MODREGO CABALLERO
  
ANEXO I
  
Bases de la convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
Primera. Objetivos
  
a) Promover que los centros docentes realicen proyectos de educación para la sostenibilidad.
  
b) Facilitar la formación del profesorado; el uso de equipamientos y recursos que permitan introducir innovaciones didácticas, así como ayudas y subvenciones para desarrollar dichos proyectos.
  
Segunda. Proyectos y modalidades de participación
  
1. Los proyectos tratarán la educación ambiental como uno de los elementos de un centro que se considera sostenible porque promociona los valores ambientales y da respuesta a los interrogantes que surgen del entorno
  
2. Los centros docentes podrán acogerse a las siguientes modalidades de participación:
  
2.1 Modalidad A: Proyectos de participación en la formación básica en educación ambiental, que imparten los asesores y las asesoras de los Centros de Educación Ambiental, correspondientes a la red de CEFIRE, que figuran en el anexo II.
  
2.2 Modalidad B: Proyectos de educación ambiental vinculados al conocimiento del medio natural de la Comunidad Valenciana, a la sensibilización sobre su fragilidad y al fomento de comportamientos respetuosos y comprometidos con la conservación de nuestro patrimonio natural. Estos proyectos se desarrollarán en los Centros de Visitantes (CV) de los Espacios Naturales Protegidos de la Comunidad Valenciana que figuran en el anexo III, así como en el Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana que figura en el anexo IV.
  
2.3 Modalidad C: Proyectos sobre el patrimonio socioambiental de la Comunidad Valenciana, a desarrollar en el Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana, según se indica en el anexo IV.
  
2.4 Modalidad D: Proyectos de Ecoauditoría en centros docentes, a desarrollar según se indica en el anexo V.
  
2.5 Modalidad E: Proyectos de educación ambiental propios del centro docente, incluidos o no en programas institucionales, a desarrollar de forma autónoma, según se indica en el anexo VI.
  
3. Los centros docentes solo podrán presentar un proyecto por cada modalidad. El total de proyectos que podrá presentar cada centro dependerá de las unidades que tenga: un máximo de 3 proyectos, centros de 21 unidades o más; 2 proyectos, centros entre 20 y 9 unidades; y un proyecto, aquellos centros de 8 unidades o menos. Cuando un centro presente varios proyectos, en la solicitud hará constar el orden de preferencia de los proyectos para los que solicita la ayuda o subvención.
  
4. Los proyectos podrán ser presentados por el claustro de profesores, departamentos, seminarios, equipos de ciclo o nivel, o profesorado con destino en uno o varios centros docentes.
  
Tercera. Solicitudes y documentación
  
1. Solicitudes
  
Los centros docentes públicos y privados concertados podrán participar en la convocatoria, cumplimentando el modelo de solicitud que figura en el anexo VII ?A.
  
2. Documentación complementaria
  
a) A la solicitud, se adjuntará un proyecto elaborado siguiendo las orientaciones que figuran en el anexo correspondiente a cada una de las modalidades.
  
b) Certificado de la aprobación del consejo escolar del centro o centros en que se va a desarrollar el proyecto, o del órgano competente correspondiente, según el modelo que figura en el anexo VII ?B.
  
c) En su caso, documentación que acredite la presencia de la educación ambiental en el proyecto educativo de centro, en el proyecto curricular de etapa y en las programaciones didácticas.
  
Cuarta. Presentación y plazo
  
1. Las solicitudes, acompañadas de la documentación complementaria, irán dirigidas al director o directora territorial de Cultura y Educación correspondiente y se podrán presentar en el Registro de las Direcciones Territoriales de Cultura y Educación o por cualquiera de las formas establecidas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su nueva redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.
  
2. El plazo de presentación es de 20 días hábiles, contados a partir del día siguiente de la publicación de esta orden en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Se entenderá que las solicitudes han tenido entrada en la fecha en que fueron entregadas en las oficinas mencionadas en el apartado anterior.
  
Quinta. Ayudas y subvenciones
  
1. Los centros públicos, para desarrollar los proyectos presentados, podrán solicitar una sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento. Para ello, remitirán un presupuesto por cada proyecto presentado, detallado por conceptos, según el modelo que figura en el anexo VII ?C, en el plazo indicado en la base cuarta.
  
2. Los centros privados concertados, para desarrollar los proyectos presentados podrán solicitar subvenciones. Para ello, remitirán un presupuesto por cada proyecto presentado, detallado por conceptos, según el modelo que figura en el anexo VII ?C, en el plazo indicado en la base cuarta, acreditando además el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Orden de la Conselleria de Economía y Hacienda, de 30 de mayo de 1996 (DOGV número 2.775).
  
3. El importe máximo de la ayuda concedida a cada uno de los proyectos seleccionados, presentados por los centros docentes públicos será:
  
- 600 euros para los proyectos de las modalidades A y B, hasta un total de 21.000 euros por cada modalidad.
  
- 2.000 euros para los proyectos de la modalidad C, hasta un total de 48.253 euros.
  
- 1.500 euros para los proyectos de las modalidades D y E, hasta un total de 30.000 euros por cada modalidad.
  
4. El importe máximo de la subvención concedida a cada uno de los proyectos seleccionados, presentados por los centros docentes privados concertados será:
  
- 600 euros para los proyectos de las modalidades A y B, hasta un total de 6.000 euros por cada modalidad.
  
- 2.000 euros para los proyectos de la modalidad C, hasta un total de 12.000 euros.
  
- 1.500 euros para los proyectos de la modalidad D, hasta un total de 12.000 euros.
  
- 1.500 euros para los proyectos de la modalidad E, hasta un total de 6.070 euros.
  
5. Las cantidades no adjudicadas en cada una de las modalidades podrán ser destinadas a ayudas o subvenciones a proyectos correspondientes a las otras modalidades, siguiendo el orden en que figuran dichas modalidades en la base segunda.
  
6. La ayuda o subvención concedida se destinará a la financiación de los siguientes gastos derivados de la ejecución del proyecto: material fungible, bibliografía, desplazamientos, manutención, alojamiento, uso de equipamientos de educación ambiental y reprografía.
  
Sexta. Comisión de Selección
  
1. La selección de proyectos y la propuesta de concesión de ayudas y subvenciones será realizada por una Comisión, compuesta por:
  
- Presidente: el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística o persona en quien delegue.
  
- Vocales:
  
Los tres subdirectores territoriales de Educación o la persona designada al efecto por el director o directora territorial correspondiente.
  
Tres asesores o asesoras de CEFIRE, designados por el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
El jefe de la sección de Extensión Educativa de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
Un funcionario o funcionaria de la Dirección General de Educación y Calidad Ambiental y un funcionario o funcionaria de la Dirección General de Planificación y Gestión del Medio, designados por sus respectivas directoras generales.
  
Un funcionario o funcionaria designado por el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, que actuará como secretario con voz y voto.
  
2. La Comisión podrá dotarse del asesoramiento de aquellos técnicos que considere oportuno para completar la valoración de los proyectos.
  
3. El funcionamiento de la Comisión se ajustará a lo dispuesto en los artículos 22 y siguientes de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su nueva redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.
  
Séptima. Criterios de selección
  
Los proyectos presentados serán seleccionados, a los efectos de realizar la correspondiente propuesta de asignación económica, aplicando los siguientes criterios:
  
1. Calidad del proyecto: hasta 10 puntos.
  
- Presencia y promoción en el proyecto educativo del centro de aquellos valores ambientales que hacen referencia a los interrogantes que surgen del entorno: hasta 1 punto.
  
- Presencia en el proyecto curricular correspondiente de orientaciones para la incorporación, a través de las distintas áreas o materias, de la educación ambiental: hasta 1 punto.
  
- Organización de los contenidos de las áreas o materias curriculares en la programación didáctica correspondiente, teniendo en cuenta la educación ambiental: hasta 1 punto.
  
- Planteamiento del proyecto: viabilidad de los objetivos y actividades propuestas; adecuación del plan de trabajo a los objetivos planteados; sistema de evaluación previsto: hasta 3 puntos.
  
- Aportaciones innovadoras del proyecto a la educación para la sostenibilidad: hasta un 1 punto
  
- Porcentaje del profesorado implicado: hasta 1 punto.
  
- Implicación en el proyecto presentado de otros temas transversales: hasta 1 punto.
  
- Colaboración de los diferentes miembros de la comunidad educativa y de diversas instituciones: hasta 1 punto.
  
2. En la modalidad E, temas incluidos en campañas o programas institucionales de educación ambiental: 1 punto.
  
3. Centros docentes que tengan autorizadas actuaciones de compensación educativa, según la Resolución de 24 de octubre de 2001 (DOGV de 9.11.01) y la Resolución de 14 de noviembre de 2001 (DOGV de 21.11.01), siempre que obtengan un mínimo de 5 puntos en el apartado 1, punto 1.
  
4. Para que un proyecto pueda ser seleccionado y recibir ayuda o subvención, habrá de obtener un mínimo de 5 puntos en el apartado 1 (calidad del proyecto).
  
5. En caso de empate, tendrán prioridad en los proyectos de modalidad A, aquellos centros que no hayan recibido ayuda o subvención en las tres últimas convocatorias de Proyectos de Educación Ambiental en dicha modalidad.
  
Octava. Publicación de la resolución
  
1. Resolución provisional:
  
a) La Comisión de Selección, en función de la puntuación obtenida, elaborará la relación provisional de proyectos seleccionados, haciendo constar las asignaciones económicas adjudicadas, que se hará pública en los tablones de anuncios de la Conselleria de Cultura y Educación y de la Conselleria de Medio Ambiente, y de sus respectivas Direcciones Territoriales.
  
b) Habrá un plazo de 8 días hábiles para efectuar reclamaciones ante la Comisión de Selección, que las resolverá y elevará la propuesta definitiva a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y a la Dirección General de Educación y Calidad Ambiental.
  
2. Resolución definitiva:
  
a) Vista la propuesta de la Comisión de Selección, la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y la Dirección General de Educación y Calidad Ambiental dictarán conjuntamente la resolución definitiva de la convocatoria, que será publicada en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
b) De acuerdo con lo establecido en el artículo 42.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su nueva redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero:
  
El plazo máximo para resolver la solicitud es de tres meses, a contar desde la fecha en que la misma haya tenido entrada en el registro del órgano competente para su tramitación, sin perjuicio de lo previsto en el artículo 42.5 de la misma ley.
  
El efecto que produciría el silencio administrativo, si transcurriese dicho plazo sin que se haya dictado y notificado la resolución correspondiente es desestimatorio de la solicitud.
  
Novena. Seguimiento y evaluación de los proyectos. Certificación
  
1. Los centros docentes realizarán una memoria por cada proyecto seleccionado, siguiendo el modelo que figura en el anexo VIII, que será presentada en el Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE) correspondiente, antes del 10 de julio del año 2002.
  
2. En los proyectos de la modalidad A, el director o directora del CEFIRE correspondiente, a propuesta del asesor o asesora responsable del proyecto, acreditará las horas de formación del profesorado participante, de acuerdo con lo que se especifica en el anexo II de esta orden.
  
3. En los proyectos de las otras modalidades, el director o la directora del CEFIRE, a propuesta del asesor o asesora que haya evaluado la memoria, acreditará las correspondientes horas de formación al profesorado participante.
  
Diez. Obligaciones de los beneficiarios
  
La aceptación de la realización de los proyectos y la percepción de las ayudas y subvenciones por parte de los centros implica los compromisos siguientes:
  
1. Realización del proyecto de educación ambiental.
  
2. Presentación de la memoria del proyecto, a que hace referencia la base novena.
  
3. Asistencia del profesorado implicado en el proyecto a las jornadas de formación y de seguimiento que sean convocadas.
  
4. Justificación económica de la cantidad ingresada a los centros públicos o de las subvenciones recibidas por los centros privados concertados, según se indica en la base once.
  
5. Facilitar el acceso a la información requerida en las actuaciones de seguimiento del proyecto, que realicen la Conselleria de Cultura y Educación y la Conselleria de Medio Ambiente.
  
Once. Percepción y justificación de las ayudas y subvenciones
  
1. Los centros públicos recibirán la cantidad adjudicada, una vez aceptada expresamente la realización del proyecto de educación ambiental a través de escrito de la dirección del centro a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística. El libramiento de dicha cantidad se efectuará mediante órdenes de pago en firme, a propuesta de la Conselleria de Cultura y Educación y con cargo al presupuesto anual de aquella, como dispone la Ley 10/2001, de 27 de diciembre, de Presupuestos de la Generalitat Valenciana para el ejercicio de 2002.
  
Dado su carácter de sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento, en los documentos de control de la actividad económica del centro deberán especificarse claramente los ingresos y los gastos que se produzcan por razón de esta convocatoria. Asimismo, se adjuntará la justificación del importe de la cantidad concedida, a la justificación anual que han de efectuar, según dispone la Orden de 18 de mayo de 1995, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia (publicada en el DOGV núm. 2.526).
  
Los centros privados concertados percibirán la ayuda otorgada después de la justificación del cumplimiento de la finalidad para la que se concedió. Para ello, remitirán los documentos correspondientes originales, o sus fotocopias compulsadas, a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística. Asimismo cuando esta subvención sea superior a 1.800 euros, en el momento de otorgarles la subvención, deberán presentar certificación actualizada de estar al corriente de las obligaciones tributarias y, en su caso, con la seguridad social, expedida por la agencia de la administración tributaria y de la seguridad social, según lo dispuesto en la Orden de 30 de mayo de 1996, de la Conselleria de Economía y Hacienda (DOGV núm. 2.775, de 21.06.1996), así como certificación de la Conselleria de Economía y Hacienda y del último recibo del Impuesto de Actividades Económicas. En caso de no estar obligados a prestar las declaraciones o documentos de que se trate, se acreditará esta circunstancia mediante declaración responsable.
  
Toda alteración de las condiciones tenidas en cuenta para la concesión de las subvenciones y, en todo caso, la obtención concurrente de subvención o ayuda otorgada por otras administraciones o entes públicos o privados, podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión.
  
El importe de las subvenciones, en ningún caso, podrá ser de tal cuantía que, aisladamente o sumado a las subvenciones o ayudas de otras administraciones públicas o privadas, supere el coste de la actividad a desarrollar por el beneficiario.
  
Procederá el reintegro de las cantidades percibidas y la exigencia del interés de demora desde el momento de pago de la subvención en los siguientes casos: incumplimiento de la obligación de justificación; obtención de la subvención sin reunir las condiciones requeridas para ello; incumplimiento de la finalidad para la que la subvención fue concedida; incumplimiento de las condiciones impuestas a los beneficiarios en la concesión de la subvención. Igualmente, cuando la subvención principal sea de la Generalitat Valenciana, procederá el reintegro del exceso obtenido sobre el costo de la actividad.
  
Cuando en el ejercicio de las funciones de inspección o control se deduzcan indicios de la incorrecta obtención, disfrute o destino de la subvención o ayuda percibida, los agentes encargados de su realización podrán acordar la retención de las facturas, documentos equivalentes o substitutivos y de cualquier otro documento relativo a las operaciones en las que tales indicios se manifiesten.
  
2. El escrito de aceptación y los documentos justificativos a que hace referencia el punto 1 de esta base, se podrán presentar en los registros de las direcciones territoriales de Cultura y Educación o mediante cualquiera de las otras formas establecidas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su nueva redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero. El plazo de presentación de dichos documentos será de 20 días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de la resolución definitiva en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Se entenderá que los documentos han tenido entrada en la fecha en que fueron entregados en las mencionadas oficinas.
  
ANEXO II
  
Convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
MODALIDAD ?A-
  
I. Centros de Educación Ambiental (CEA) y Gabinete Didáctico, adscritos a los CEFIRE, que ofrecen Formación Básica en Educación Ambiental:
  
1. CEA El Termet (Vila-real): Río Mijares (aprovechamiento de aguas, curso bajo). Ecosistema urbano. Estudio de la Sierra de Espadán.
  
2. CEA Aula de la Mar (Benicasim): El equilibrio ambiental en el litoral. Explotación y utilización de los recursos marinos. Las problemáticas medioambientales de las zonas costeras. Turismo y medio ambiente.
  
3. CEA Benacantil (Alicante): monte urbano, ecosistema del espacio y relación con la ciudad.
  
4. CEA Almafrà (Benidorm): Ecosistema urbano. Turismo y medio ambiente. El agua.
  
5. CEA Hort de Trénor (Torrent): Propuesta botánica. Impacto humano del barranco de Torrent. Zona húmeda del barranco de Cortitxelles.
  
6. CEA La Casella-Murta (Alzira): El bosque mediterráneo. El equilibrio ambiental. Conocimiento del medio natural.
  
7. CEA Casa de la Natura (Gandia): Río Serpis. Ecosistema urbano. Agricultura biológica. Problemáticas medioambientales.
  
8. Gabinete Didáctico del Jardín Botánico: Jardín Botánico.
  
II. Los centros docentes adjuntarán a la solicitud un Proyecto de Participación que especificará:
  
1. Centro de Educación Ambiental en el que desea realizar el proyecto.
  
2. Profesorado implicado.
  
3. Objetivos que se proponen, relacionados con la educación para la sostenibilidad.
  
4. La promoción de los valores ambientales que hacen referencia a los interrogantes que surgen del entorno, tal como figuran en el Proyecto Educativo del Centro.
  
5. Las orientaciones que figuran en el Proyecto Curricular correspondiente para incorporar la educación ambiental en las diferentes áreas o materias.
  
6. La organización de los contenidos de las áreas o materias curriculares, que figuran en las Programaciones Didácticas correspondientes, como resultado de la incorporación de la educación para la sostenibilidad.
  
7. Plan de trabajo: actividades programadas por el centro relacionadas con las que ofrece el CEA solicitado.
  
8. Actividades preparatorias a realizar en el propio centro docente: información al alumnado, organización de equipos de trabajo, preparación de material didáctico, conocimiento de las características ambientales que se van a estudiar en el CEA.
  
9. Criterios previstos para evaluar el proyecto.
  
10. Colaboración de los diferentes miembros de la comunidad educativa y de diversas instituciones.
  
Los apartados 4, 5 y 6 se deberán justificar adjuntando la documentación correspondiente.
  
III. Al profesorado que participe en la realización de los proyectos de esta modalidad se le acreditarán las correspondientes horas de formación, teniendo en cuenta los apartados siguientes:
  
1. Reflexión teórica del profesorado (en sesiones a partir de las 17 horas).
  
2. Elaboración del proyecto.
  
3. Presentación y aprobación del proyecto en el CEA.
  
4. Realización del proyecto en el equipamiento (una sesión como mínimo).
  
5. Coordinación, seguimiento y evaluación del proyecto en el centro docente.
  
6. Elaboración de una memoria.
  
ANEXO III
  
Convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
MODALIDAD ?B-
  
I. Síntesis del dossier de actividades para escolares del Programa de Divulgación, Interpretación del Patrimonio y de Educación Ambiental en los Espacios Naturales de la Comunidad Valenciana, que desarrolla la Conselleria de Medio Ambiente.
  
1. Parque Natural del Prat de Cabanes-Torreblanca.
  
Actividad: conoce el Parque Natural del Prat de Cabanes-Torreblanca.
  
2. Reserva Natural de las Islas Columbretes.
  
Actividad 1: Columbretes modeladas por el fuego.
  
Actividad 2: Illes Columbretes. Colección Espacios Naturales.
  
Actividad 3: Audiovisual: Illes Columbretes.
  
Actividad 4: El mundo de la gaviota.
  
Actividad 5: Artes de pesca.
  
Actividad 6: Introducción a la observación de aves marinas.
  
Actividad 7: Descubrir las islas Columbretes.
  
Actividad 8: Itinerario puerto Tofiño-Far.
  
Actividad 9: Itinerario marino.
  
3. Paraje Natural del Desierto de las Palmas.
  
Actividad 1: Centro de visitantes La Bartola.
  
Actividad 2: Itinerario Porteria Vella.
  
Actividad 3: Itinerario de Les Santes.
  
Actividad 4: Itinerario Castell de Montornés.
  
Actividad 5: Itinerario geológico.
  
Actividad 6: Repoblación forestal.
  
4. Parque Natural de la Sierra de Espadán.
  
Actividad 1: Conferencias.
  
Actividad 2: Itinerario de Alcúdia de Veo a Sueras.
  
Actividad 3: Itinerario de Ayódar.
  
Actividad 4: Itinerario de Eslida.
  
Actividad 5: Itinerario de Chóvar.
  
Actividad 6: Itinerario de Aín.
  
Actividad 7: Itinerario de Alfondeguilla.
  
Actividad 8: Itinerario de Veo.
  
Actividad 9: Itinerario de Almedíjar.
  
Actividad 10: Itinerario de Algimia de Almonacid.
  
5. Parque Natural de la Albufera.
  
Actividad 1: Centro de visitantes del Racó de l'Olla y Torre Observatorio.
  
Actividad 2: Centro de visitantes de Cavallerisses.
  
Actividad 3: Itinerario del Racó de l'Olla.
  
Actividad 4: Identificación de aves.
  
Actividad 5: Identificación de plantas de las dunas fijas de la Devesa al área del Racó de l'Olla.
  
Actividad 6: Itinerario en barca por la Albufera.
  
6. Parque Natural de la Marjal de Pego-Oliva.
  
Actividad: Conocimiento del Parque Natural de la Marjal de Pego-Oliva.
  
7. Parque Natural del Montgó.
  
Actividad 1: Centro de visitantes de Torrecremada.
  
Actividad 2: Visita a los viveros de la planta autóctona.
  
Actividad 3: Itinerario de la Cova de l'Aigua.
  
Actividad 4: Itinerario de la Cova Tallada.
  
Actividad 5: Itinerario de la Torre del Gerro.
  
8. Parque Natural del Penyal d'Ifac.
  
Actividad 1: Exposición del Centro de Visitantes del Penyal d'Ifac.
  
Actividad 2: El Aula de la Naturaleza del Penyal d'Ifac.
  
Actividad 3: Visualización del vídeo del Penyal d'Ifac.
  
Actividad 4: Visualización de una colección de diapositivas sobre el Penyal d'Ifac.
  
Actividad 5: Itinerario Penyal d'Ifac.
  
Actividad 6: Itinerario por los Miradors de Llevant.
  
9. Parque Natural del Carrascar de la Font Roja.
  
Actividad 1: Centro de visitantes del Parque Natural del Carrascar de la Font Roja.
  
Actividad 2: Itinerario Santuari-Mas de Tetuan-El Menejador.
  
Actividad 3: Itinerario por la zona de uso público.
  
Actividad 4: Itinerario del Barranc de l'Infern.
  
Actividad 5: El Xicotet Itinerari.
  
Actividad 6: El vivero de la planta autóctona.
  
10. Parque Natural de las Salinas de Santa Pola.
  
Actividad 1: Conocimiento del Parque Natural de las Salinas de Santa Pola.
  
11. Parque Natural del Fondo.
  
Actividad: Conocimiento del Parque Natural del Fondo.
  
12. Parque Natural de las Lagunas de la Mata-Torrevieja.
  
Actividad 1: Centro de visitantes del parque natural.
  
Actividad 2: Itinerario por la Laguna de la Mata.
  
II. Los centros docentes adjuntarán a la solicitud un proyecto que especificará:
  
1. Espacio natural en el que desea realizar el proyecto.
  
2. Profesorado implicado.
  
3. Objetivos que se proponen, relacionados con la educación para la sostenibilidad.
  
4. La promoción de los valores ambientales que hacen referencia a los interrogantes que surgen del entorno, tal como figuran en el Proyecto Educativo del Centro.
  
5. Las orientaciones que figuran en el Proyecto Curricular correspondiente para incorporar la educación ambiental en las diferentes áreas o materias.
  
6. La organización de los contenidos de las áreas o materias curriculares, que figuran en las Programaciones Didácticas correspondientes, como resultado de la incorporación de la educación para la sostenibilidad.
  
7. Plan de trabajo: actividades programadas por el centro relacionadas con las que ofrece el Espacio Natural solicitado.
  
8. Actividades preparatorias a realizar en el propio centro docente: información al alumnado, organización de equipos de trabajo, preparación de material didáctico, conocimiento de las características ambientales que se van a estudiar en el Espacio Natural.
  
9. Criterios previstos para evaluar el proyecto.
  
10. Colaboración de los diferentes miembros de la comunidad educativa y de diversas instituciones.
  
Los apartados 4, 5 y 6 se deberán justificar adjuntando la documentación correspondiente.
  
III. Condiciones general de las visitas y recomendaciones:
  
1. Para la preparación del proyecto, es conveniente consultar el dossier de actividades ofrecido por el Programa de Divulgación, Interpretación del Patrimonio y Educación Ambiental de los Espacios Naturales de la Comunidad Valenciana. En el dossier de actividades para escolares, que se puede descargar de la página web de la Generalitat Valenciana (http:\\www.gva.es), se describen las actividades que ofrece cada espacio natural en el programa, como también la información sobre el nivel educativo del alumnado que puede realizar la actividad, duración, número de alumnos, objetivos conceptuales, descripción de la actividad, material necesario, lugar donde se realiza, adecuación para personas con movilidad reducida, y otras recomendaciones. Asimismo, se puede contactar directamente con el personal asignado a este programa, con carácter previo a la redacción del proyecto, para recibir una información más precisa sobre las actividades que se pueden realizar.
  
2. Es necesaria la asistencia del responsable del grupo que va a realizar la visita a una reunión previa con el personal asignado a este programa en el espacio natural. En esta reunión se planifican las actividades que se van a realizar en función de los objetivos de la visita, del interés por algún tema concreto, del tiempo disponible, del tamaño del grupo, del nivel educativo del alumnado, etc. Se trata la metodología que se utiliza durante la actividad y se entrega el material que mejor se ajusta a la actividad que se va a desarrollar. La reunión tendrá lugar en el centro de visitantes o en las dependencias que se establezcan en la conversación previa telefónica.
  
ANEXO IV
  
Convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
MODALIDAD ?C-
  
I. El Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana, situado en la Alquería dels Frares (Sagunto) es un centro de carácter autonómico, que ofrece una visión integrada del medio ambiente en la Comunidad Valenciana, en dos aspectos fundamentales, como son la interacción de la sociedad con su entorno, configurando así el patrimonio socioambiental de la Comunidad Valenciana y la gestión de los distintos factores ambientales (agua, atmósfera, suelo, residuos, espacios naturales, energía, etc.).
  
Para la elaboración de proyectos de esta modalidad, el CEA de la Comunidad Valenciana ofrece a los centros docentes los siguientes recursos:
  
1. El entorno inmediato, que resume las características fundamentales del territorio de la Comunidad Valenciana: litoral, sierra, zona agrícola, urbana e industrial, patrimonio histórico-cultural, zona húmeda, etc.
  
2. El edificio sede del Centro de Educación Ambiental: una alquería del siglo XVII rehabilitada, con su estructura original y los elementos singulares propios de estas viviendas rurales (patio, pozo, aljibe, horno, cocina, etc.).
  
3. Exposición interactiva, centro de documentación, laboratorio, etc.
  
4. Planta de energía solar fotovoltaica, que permite tanto un ahorro significativo (alrededor del 50%) en el consumo de energía, como su utilización con fines demostrativos.
  
5. Huerto Histórico: Huerto jardín que permite conocer la historia de la Agricultura Valenciana, a modo de ejemplo de la interacción de la sociedad con su entorno, a través de un recorrido por el Huerto Romano, el Huerto Árabe, el Huerto del Descubrimiento y el Huerto Actual.
  
II. Los centros docentes adjuntarán a la solicitud un Proyecto que especificará:
  
1. Objetivos que se proponen relacionados con el patrimonio socioambiental de la Comunidad Valenciana.
  
2. Actividades programadas por el centro docente para el aprovechamiento didáctico de los recursos que ofrece el CEA de la Comunidad Valenciana
  
3. Actividades preparatorias a realizar en el propio centro docente: información al alumnado, organización de equipos de trabajo, preparación de material didáctico, conocimiento previo del patrimonio socioambiental de la Comunidad Valenciana que se va a estudiar en el CEA.
  
4. Previsión de actividades posteriores para la evaluación y difusión de la experiencia.
  
Con carácter previo a la realización del proyecto, el profesorado responsable del mismo asistirá a una reunión informativa y de coordinación en el CEA, en la que se facilitará el material didáctico correspondiente.
  
Para el desarrollo de esta modalidad de proyectos se podrán utilizar las instalaciones y los recursos del CEA hasta un máximo de tres días.
  
ANEXO V
  
Convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
MODALIDAD ?D-
  
I. La Ecoauditoría en los centros docentes es un recurso que permite efectuar un análisis del impacto que causan al medio ambiente las actividades del centro (se compran y consumen materiales, se dan aportes de materia y energía, se generan residuos, se ocupa un espacio, etc.).
  
La Ecoauditoría persigue la transformación de la vida cotidiana del centro docente, a través de una práctica respetuosa con el medio ambiente y con los principios de la sostenibilidad. Pretende instaurar un estilo de vida cooperativa, solidario con las generaciones presentes y futuras, que valora todas las formas de vida y siente la necesidad de participar y compartir, perturbando lo menos posible. Se completa con un Plan de Mejora, que se revisa periódicamente para actualizar las medidas de mejora establecidas y aumentar los resultados obtenidos.
  
La Ecoauditoría en los centros docentes se propone los siguientes objetivos:
  
1. Promover la sensibilización, la implicación y el compromiso del profesorado, del alumnado y de toda la comunidad educativa sobre la Educación Ambiental.
  
2. Mejorar la práctica ambiental del centro, mediante la reducción en el consumo de recursos (papel, agua, energía, etc.) y en la producción de residuos.
  
3. Mejorar el clima educativo del centro docente en el ámbito de las relaciones humanas, en el ámbito de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y en el ámbito de los recursos didácticos.
  
II. Los centros docentes adjuntarán a la solicitud un proyecto que especificará:
  
1. Identificación de la situación que se desea revisar y mejorar en el centro docente.
  
2. Definición de los objetivos de mejora que se proponen.
  
3. Plan de actuación.
  
4. Compromiso de la comunidad educativa manifestado en el consejo escolar u órgano correspondiente.
  
5. Comisión de Gestión Ambiental: fecha de constitución en el centro y miembros que la componen.
  
6. Previsión de actividades posteriores para la evaluación y difusión de la experiencia.
  
El profesorado de los centros docentes que sean seleccionados para realizar los proyectos de Ecoauditoría, recibirá previamente la formación necesaria.
  
ANEXO VI
  
Convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
MODALIDAD ?E-
  
I. Los proyectos de Educación Ambiental propios del centro docente se desarrollarán desde una visión ambiental y no solo ecológica, que presente alternativas para un futuro sostenible. Así mismo, los proyectos podrán implicar a los equipamientos de educación ambiental de la Comunidad Valenciana relacionados en los Anexos II, III y IV.
  
Tendrán prioridad los proyectos que se desarrollen en equipamientos de las Diputaciones, Ayuntamientos o Mancomunidades de la Comunidad Valenciana.
  
II. Los centros docentes adjuntarán a la solicitud un Proyecto que especificará:
  
1. Título y lugar en el que se desarrolle el proyecto.
  
2. Profesorado implicado.
  
3. La promoción de los valores ambientales que hacen referencia a los interrogantes que surgen del entorno, tal como figuran en el Proyecto Educativo del Centro.
  
4. Las orientaciones que figuran en el Proyecto Curricular correspondiente para incorporar la educación ambiental en las diferentes áreas o materias.
  
5. La organización de los contenidos de las áreas o materias curriculares, que figuran en las Programaciones Didácticas correspondientes, como resultado de la incorporación de la educación ambiental.
  
6. Implicación de otros temas transversales.
  
7. Colaboración de los diferentes miembros de la comunidad educativa y de diversas instituciones.
  
8. Plan de trabajo: actividades programadas para desarrollar por el alumnado, calendario previsto y metodología.
  
9. Criterios previstos para evaluar el proyecto.
  
10. Estrategias para la difusión del proyecto.
  
ANEXO VII ?A-
  
Convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
SOLICITUD
  
(adjuntar el proyecto o proyectos a esta solicitud).
  
a) Datos del Centro:
  
Régimen: Público: .......... [ ] (marcar una X)
  
Privado concertado: ....... [ ]
  
Nombre: ... Código: ...
  
Dirección: ... CP: ...
  
Localidad: ... Prov.: ... Tel.: ... FAX: ...
  
Niveles de enseñanza que se imparten: ...
  
Nº total de unidades: ...
  
Nº de profesores/as: ...
  
B) Solicita por orden de preferencia:
  
Titulo proyecto...
  
Modalidad...
  
Nivel...
  
Profesorado responsable del proyecto
  
A efectos de lo establecido en el artículo 42.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su nueva redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, se le informa que:
  
El plazo máximo para resolver la presente solicitud es de tres meses, a contar desde la fecha en que la misma haya tenido entrada en el registro del órgano competente para su tramitación, sin perjuicio de lo previsto en el artículo 42.5 de la misma ley.
  
El efecto que produciría el silencio administrativo, si transcurriese dicho plazo sin que se haya dictado y notificado la resolución correspondiente es desestimatorio de su solicitud.
  
......... ..............., .....de............de 2002
  
el/la director/a o el/la titular del centro
  
SR./A DIRECTOR/DIRECTORA TERRITORIAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
ANEXO VII ?B-
  
Convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
CERTIFICADO DEL CONSEJO ESCOLAR
  
Sr./Sra.:\_...
  
director/a del centro: ... Código: ...
  
CERTIFICA:
  
Que dentro de las actividades del centro para el curso académico 2001/2002, se prevé la realización del/ de los proyecto/os de educación ambiental, titulado/os:
  
...
  
...
  
que tienen la aprobación de los órganos competentes.
  
Y para que conste, a los efectos previstos en la Orden de convocatoria, expido el certificado en ... a ... de ... de ...
  
SR./A DIRECTOR/DIRECTORA TERRITORIAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
ANEXO VII ?C-
  
Convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
Presupuesto del proyecto de educación ambiental
  
a) Datos del Centro
  
Régimen: público................[ ] (marcar una X)
  
Privado concertado ............[ ]
  
Nombre: ....
  
Dirección:.... CP: ... .
  
Localidad: ... Prov.: ... Tel.: ... FAX: ...
  
Código centro: ... CIF: ...
  
Nombre entidad bancaria: ...
  
Dirección sucursal: ... Localidad: ...
  
Código sucursal: ... Nº Cuenta.: ...
  
b) Proyecto
  
Modalidad: ...
  
Título del proyecto: ...
  
Profesorado responsable: ...
  
c) Previsiones económicas
  
Concepto . Cantidad...
  
Desplazamientos ...
  
Uso de equipamientos de E.A. ...
  
Material fungible ...
  
Manutención ...
  
Alojamiento ...
  
Bibliografía
  
Reprografía
  
 Total :................. euros.
  
......................................., .... de ........... de 2002
  
el/la director/a o el /la titular del centro
  
SR./A DIRECTOR/DIRECTORA TERRITORIAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE
  
ANEXO VIII
  
Convocatoria de proyectos de educación ambiental
  
Guión de la memoria
  
1. Datos del centro y título del proyecto
  
2. Contexto
  
2.1. Descripción del centro docente y de su entorno.
  
2.2. Participación y coordinación del proyecto.
  
2.3. Recursos materiales y didácticos utilizados.
  
2.4. Colaboración de otras personas e instituciones implicadas.
  
3. Proyecto
  
3.1. Descripción breve de las características.
  
3.2. Objetivos conseguidos como respuesta a los interrogantes surgidos del entorno.
  
3.3. Repercusión en el proyecto educativo, los proyectos curriculares, las programaciones didácticas, la organización y el funcionamiento del centro.
  
4. Realización del proyecto
  
4.1. Contenidos trabajados.
  
4.2. Temporalización.
  
4.3. Metodología utilizada.
  
4.4. Actividades realizadas.
  
5. Conclusiones
  
5.1. Valoración del trabajo realizado.



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