Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 5912, del 12-12-2008 (2008/14451)

RESOLUCIÓ de 5 de desembre de 2008, de la directora general d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional, per la qual s'autoritza un programa experimental d'orientació professional en determinats instituts d'Educació Secundària per a alumnat que finalitza l'educació bàsica durant el curs 2008-2009.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   5912

Data del DOGV
:   12-12-2008

Secció del DOGV
:   III. ACTES ADMINISTRATIUS - A) AUTORITZACIONS I CONCESSIONS

Número del document
:   2008/14451

CVE


Data del document
:   05-12-2008

Organisme emissor
:   Conselleria d'Educació

Tipus de document
:   Resolució

Anàlisi jurídica

 Descriptors 

:   * [ensenyament secundari](javascript:void(0))
    * [mètode pedagògic](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))
    * [alumnat](javascript:void(0))
    * [legislació](javascript:void(0))
    * [alumne](javascript:void(0))
    * [organització de l'ensenyament](javascript:void(0))

RESOLUCIÓ de 5 de desembre de 2008, de la directora general d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional, per la qual s'autoritza un programa experimental d'orientació professional en determinats instituts d'Educació Secundària per a alumnat que finalitza l'educació bàsica durant el curs 2008-2009. [2008/14451]
La Llei Orgànica d'Educació 2/2006, de 3 de maig (BOE núm. 106, de 04.05.2006), en l'article 1 s'inspira, entre d'altres, en els principis de l'esforç individual i la motivació de l'alumnat, l'orientació educativa i professional dels estudiants, com a mitjà necessari per a l'èxit d'una formació personalitzada, que propicie una educació integral en coneixements, destreses i valors; així com en el desenrotllament de la igualtat de drets i oportunitats i el foment de la igualtat efectiva entre hòmens i dones.
En l'article 22, com a principis generals de l'Educació Secundària Obligatòria, establix entre d'altres, que la finalitat consistix a preparar l'alumnat per a la seua incorporació a estudis posteriors i per a la seua inserció laboral, i formar-los per a l'exercici dels seus drets i obligacions en la vida com a ciutadans.
La mateixa Llei Orgànica d'Educació entre els seus fins establix el desenrotllament de la capacitat dels alumnes per a regular el seu propi aprenentatge, confiar en les seues aptituds i coneixements, així com per a desenrotllar la creativitat, la iniciativa personal, l'esperit emprenedor i la capacitació per a l'exercici d'activitats professionals.
La Llei de les Qualificacions i de la Formació Professional, en el títol III referit a la Informació i Orientació Professional, establix que en el marc del Sistema Nacional de Qualificacions i Formació Professional la informació i orientació professional tindrà la finalitat d'informar i assessorar sobre les diverses ofertes de formació i els possibles itineraris formatius per a facilitar la inserció laboral.
El Decret 112/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual s'establix el currículum de l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana (DOCV de 24.07.2007), assenyala en l'article 2, entre els principis generals, que en l'Educació Secundària Obligatòria es prestarà especial atenció a la tutoria personal de l'alumnat, així com a la seua orientació educativa, psicopedagògica i professional.
L'esmentat decret també establix en l'article 3 que la finalitat de l'Educació Secundària Obligatòria és, entre d'altres, preparar l'alumnat per a la seua incorporació a estudis posteriors i per a la seua inserció laboral.
D'altra banda, el Pla Valencià de la Formació Professional preveu en la seua línia estratègica 5 l'acció de l'enfortiment de l'orientació des dels diferents nivells educatius: per mitjà de la formació als docents, programes formatius específics d'orientació en els nivells educatius, programes d'autoavaluació, informació i orientació als alumnes i reforç a la xarxa actual d'orientadors.
Com és ben sabut, els reptes de les societats actuals demanen, cada vegada més, un alt grau de qualificació de la població. Les necessitats de creixement en I+D+I de les economies, requerixen que el sistema educatiu, també en les seues etapes no universitàries, preparen la població per a respondre millor a l'increment de les exigències en qualificació i doten els centres d'experiències i instruments per a avançar en este camí.
En concret, el present programa experimental s'inscriu en la necessitat de potenciar en l'alumnat el desenrotllament dels seus interessos professionals per mitjà d'actuacions concretes imbricades en un programa d'orientació acadèmica i professional, la finalitat principal del qual és conéixer les diferents alternatives formatives que hi ha una vegada conclosa l'escolaritat obligatòria, atenent els interessos professionals de l'alumnat.
Per tot això i en virtut de les competències que li atribuïx, el Decret 118/2007, de 27 de juliol, del Consell, pel qual s'aprova el reglament orgànic i funcional de la Conselleria d'Educació, esta Direcció General d'Avaluació, Innovació, Qualitat Educativa i de la Formació Professional, resolc:
Primer. Descripció
1. Convocar i regular durant el curs 2008-2009 un Programa Experimental d'Orientació Professional a través del qual es puguen experimentar accions, procediments i metodologies que contribuïsquen al desenrotllament de l'orientació professional dirigida a l'alumnat pròxim a finalitzar l'educació bàsica.
2. L'objectiu és posar en pràctica accions que afavorisquen en l'alumnat una formació més completa i profunda, que el faça conéixer i valorar una quantitat més gran d'opcions formatives i professionals, motivar futurs aprenentatges, millorar la seua inserció professional, desenrotllar una identitat professional amb una major capacitat d'adaptació als canvis productius i afavorir noves expectatives emprenedores. En conclusió, fomentar fórmules innovadores que ajuden l'alumnat en la presa de decisions que ha de realitzar en concloure l'educació bàsica per a poder elaborar el seu pla de desenrotllament personal posterior.
Segon. Destinataris
1. Els destinataris se seleccionaran d'entre els instituts d'Educació Secundària de la Comunitat Valenciana que s'establixen en l'annex I i dels quals es té coneixement que ja han realitzat experiències en este àmbit.
2. Per a participar en el programa, el director o la directora d'estos instituts d'Educació Secundària interessats, presentaran un projecte d'acord amb les instruccions que es recullen en l'annex II de la present resolució.
Tercer. Lloc i termini de presentació
1. El director/la directora de l'institut d'Educació Secundària dirigirà el projecte, així com la documentació requerida, a la Direcció General d'Avaluació, Innovació, Qualitat Educativa i de la Formació Professional. Els projectes es presentaran en el Registre General de la Conselleria d'Educació (Avinguda Campanar, 32, 46015 València), en les direccions territorials d'Educació o a través de qualsevol altra de les formes previstes en l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
2. El termini de presentació dels projectes serà fins al dia 30 de gener de 2009.
Quart. Comissió de selecció, seguiment i avaluació
1. La directora general d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional, autoritzarà la realització dels projectes, que entre els presentats, siguen proposats per la comissió de selecció, seguiment i avaluació designada a este efecte.
2. La comissió valorarà els projectes d'acord amb els criteris de valoració de l'annex III d'esta resolució i elevarà una proposta a la directora general, que, a més, contindrà l'assignació econòmica per a cada un d'estos.
3. La comissió estarà composta per:
President: cap de l'Àrea d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa, o persona en qui delegue.
Vicepresident: cap del Servici d'Innovació i Qualitat Educativa.
Vocals:
- Tres funcionaris/àries de l'Àrea d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa de la Direcció General d'Avaluació, Innovació, Qualitat Educativa i de la Formació Professional designats per este òrgan executiu.
- Un funcionari de l'Àrea de Formació Professional de la Direcció General d'Avaluació, Innovació, Qualitat Educativa i de la Formació Professional designat per este òrgan executiu.
- El cap de Programes Experimentals de la Direcció General d'Avaluació, Innovació, Qualitat Educativa i de la Formació Professional, que actuarà com a secretari de la comissió.
Quint. Recursos
1. Els centres seleccionats comptaran, per al desenrotllament del seu projecte, amb els recursos propis i altres de complementaris que els facilitarà la Conselleria d'Educació, consistents principalment en una assignació econòmica.
2. L'assignació econòmica, l'objectiu de la qual serà finançar els gastos, de forma total o parcial, que comporten la realització de les accions proposades, estarà determinada pel pressupost consignat en el projecte, el nombre d'alumnes participants i les accions previstes.
3. Per al desenrotllament d'este programa experimental, cada centre podrà subscriure, en l'àmbit de les seues competències, acords de col·laboració amb corporacions locals, empreses i altres entitats a fi de garantir-ne l'èxit dels objectius.
Sext. Assessorament i formació
1. El Servici d'Innovació i Qualitat Educativa, a través de la seua Secció d'Orientació, proporcionarà assessorament tècnic i informació sobre la participació i col·laboració d'empreses i institucions en el programa, a fi de facilitar la realització d'accions que es facen fora del centre educatiu.
2. Els instituts d'Educació Secundària participants en esta convocatòria podran reclamar l'assistència i l'assessorament dels centres de Formació, Innovació i Recursos Educatius de la Comunitat Valenciana, CEFIRE.
3. Amb l'objectiu d'establir la posada en comú d'experiències i de bones pràctiques, es realitzaran activitats de formació dirigides als membres dels equips responsables que participen en els projectes.
Sèptim. Seguiment i avaluació
1. La comissió de selecció, seguiment i avaluació realitzarà el seguiment de la posada en pràctica dels projectes a través de visites durant la realització de les accions i l'enviament de qüestionaris d'avaluació parcial.
2. En finalitzar el programa, la comissió remetrà als centres participants un model de memòria, així com uns qüestionaris d'avaluació final, que hauran de ser omplits i remesos a l'esmentada comissió.
3. La comissió, una vegada realitzat l'estudi de les dades rebudes, emetrà un informe d'avaluació d'este a la Direcció General d'Avaluació Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional.
4. Els centres educatius i el professorat participants hauran de col·laborar en el seguiment i l'avaluació que realitzarà esta direcció general.
5. La Inspecció d'Educació vetlarà per l'adequat desenrotllament d'estos projectes en els centres educatius amb subjecció a la present resolució.
Octau. Reconeixement i certificació
1. Al coordinador o la coordinadora, als membres de l'equip responsable i als tutors participants en els projectes regulats per la present resolució, se'ls reconeixeran, atés que este programa d'innovació educativa s'ajusta al que disposa l'article quinze de l'Orde de 9 de juny de 1994, que regula la convocatòria, el reconeixement, la certificació i el registre de les activitats de formació permanent del professorat (DOGV del 17.08.1994), un total de 50 crèdits, tal com assenyala l'article sèptim de l'Orde de 10 de juny de 1994, per la qual es regula l'acreditació i valoració de les activitats de formació permanent i altres activitats per a la millora de la qualitat de l'ensenyança, a este efecte del complement retributiu associat a formació.
2. La participació d'un altre professorat del centre en les activitats programades també serà reconeguda, de la mateixa manera que assenyala el punt anterior, en proporció al temps dedicat a l'atenció directa per part d'este a l'alumnat participant.
3. El Servici de Formació del Professorat de la Direcció General de Personal Docent de la Conselleria d'Educació, al terme del programa, expedirà al professorat participant la corresponent certificació.
Nové. Resolució de la convocatòria
1. El termini màxim de la resolució de la convocatòria serà d'1 mes des de la finalització del termini de presentació dels projectes.
2. La resolució contindrà el nom del projecte seleccionat, l'institut d'Educació Secundària que l'ha elaborada i l'assignació econòmica destinada al seu finançament.
Desé. Pressupost
Els gastos derivats del desenrotllament d'estos projectes aniran a càrrec de l'aplicació pressupostària 18.11.322B.451 corresponent a l'aportació del Ministeri d'Educació, Política Social i Esport i de l'aplicació pressupostària 09.02.03.421.50.2 corresponent a la Generalitat, per un import global màxim de 30.000 euros.
La present resolució produirà efecte l'endemà de ser publicada en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Contra la present resolució, que no esgota la via administrativa, es podrà interposar un recurs d'alçada davant de la Secretaria Autonòmica d'Educació, en el termini d'un mes a comptar de l'endemà de ser publicada. Tot això de conformitat amb el que disposen els articles 107, 114 i 115 de la Llei 30/1992, del Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
València, 5 de desembre de 2008.- La directora general d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional: Auxiliadora Hernández Miñana.ANNEX II
Instruccions d'elaboració i funcionament dels projectes dins del Programa Experimental d'Orientació Professional per a alumnat que finalitza l'educació bàsica durant el curs acadèmic 2008-2009.
Primera. Descripció
Els projectes regulats per la present resolució són concebuts com una experiència d'innovació educativa dirigida a la millora de l'orientació professional que rep l'alumnat abans de finalitzar l'educació bàsica.
Els projectes han de tindre com a finalitat millorar la qualitat de l'orientació professional, donar a conéixer alternatives formatives professionals de l'entorn de l'alumnat i garantir que l'alumnat té una adequada informació i formació per a prendre decisions des del punt de vista acadèmic i professional en finalitzar l'Educació Secundària Obligatòria.
Segona. Alumnat
Podrà participar en les activitats proposades en els projectes tot l'alumnat escolaritzat en 4t curs d'ESO dels esmentats centres. També hi podrà participar aquell altre alumnat escolaritzat que de manera justificada i a causa de les seues circumstàncies personals, principalment l'edat, així ho aconsellen, ja que estan pròxims a concloure la seua educació bàsica.
La realització d'activitats previstes en els projectes que suposen eixides del centre educatiu, comptarà amb la corresponent autorització escrita de les mares, pares o tutors legals, segons el model que tinga establit el centre.
Aquell alumnat que no participe en este tipus d'accions, realitzarà durant eixe temps activitats en el centre educatiu relacionades amb l'orientació professional, que seran programades a este efecte per l'equip responsable.
Tercera. Equip responsable del projecte en el centre
La direcció de cada centre conformarà un equip responsable del projecte, que estarà compost, almenys, per: un membre de l'Equip Directiu, el cap o la cap del Departament d'Orientació, el coordinador o la coordinadora d'ESO, els tutors de 4t d'ESO i en aquells centres que disposen de cicles formatius un professor o una professora de formació i orientació laboral i el coordinador o la coordinadora de la formació en centres de treball.
El coordinador o la coordinadora del projecte serà un membre de l'equip responsable, preferentment el membre de l'equip directiu.
L'equip responsable té entre altres atribucions la d'elaborar el projecte, informar les famílies, contactar amb les entitats externes participants, planificar i coordinar les activitats, portar-les a terme, supervisar la seua realització, justificar els gastos i participar en l'avaluació.
El coordinador o la coordinadora del projecte dirigirà este equip, el coordinarà i actuarà d'interlocutor amb la Direcció General d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional.
En totes les activitats grupals dutes a terme, tant dins com fora del centre educatiu, cada grup d'alumnes estarà acompanyat per un membre, almenys, de l'equip responsable, prioritàriament del seu tutor o tutora. Altres professors del centre poden col·laborar en les activitats proposades a criteri de l'equip responsable del projecte.
Quarta. Requisits del projecte
Els centres participants en el programa experimental elaboraran un projecte segons el següent guió orientatiu:
1. Denominació del projecte
2. Certificació d'aprovació del projecte pel consell escolar
3. Objectius
4. Membres de l'equip responsable i coordinador
5. Alumnat participant
6. Organització d'activitats
- Modalitat o modalitats triades (segons base quinta)
- Activitats obligatòries (segons base sexta)
- Activitats complementàries (segons base sèptima)
- Temporalització
- Atenció a l'alumnat que no participa en les visites externes
7. Pressupost
8. Procediment intern d'avaluació
La descripció del projecte tindrà una amplitud màxima de 25 pàgines en grandària DIN A4, en lletra arial o semblant grandària 12 i a doble espai.
Es recomana la màxima concreció principalment en relació a les activitats, la seua temporalització i el seu pressupost.
Quinta. Modalitats del programa
Els centres podran proposar en els seus projectes i realitzar accions englobades en les modalitats següents:
1. Visites a empreses, institucions i centres de formació. Acció grupal per a l'alumnat de 4t d'ESO del centre. Consistirà en la visita a unes quantes empreses, institucions i/o centres de formació de diferents sectors professionals, productius i/o de servicis. En estes, l'alumnat podrà conéixer les tasques i funcions de diferents professions, així com el procediment de formació i selecció per a accedir-hi. L'activitat s'exercirà durant el segon i el tercer trimestre del curs 2008-2009.
2. Acció individualitzada per a l'alumnat de 4t d'ESO: Un dia en una empresa. L'equip responsable del projecte adjudicarà una empresa a cada alumne segons els seus interessos professionals. Les alumnes i els alumnes passaran un dia lectiu en una empresa, d'acord amb els seus interessos en companyia d'una treballadora o un treballador. Esta opció els permetrà bé reforçar els seus interessos o reconsiderar-los, al mateix temps que els facilita una visió més precisa d'un determinat sector productiu o ocupació. Esta activitat s'exercirà al llarg del segon i el tercer trimestre del curs 2008-2009.
3. Acció individualitzada per a l'alumnat de 4t d'ESO: Una setmana en una empresa. L'equip responsable del programa adjudicarà una empresa a cada alumne segons els seus interessos professionals. Determinats alumnes participaran voluntàriament en esta modalitat al llarg de cinc dies, per a observar els processos productius, les tasques i les funcions en determinades empreses relacionades amb els seus interessos professionals. Per a això, els centres participants en el programa oferiran als seus alumnes una llista d'empreses col'laboradores. La realització d'esta activitat s'exercirà entre el 29 de juny i el 10 de juliol de 2009.
4. Visita a un centre de Formació Professional, preferentment un centre integrat. Acció individualitzada per a l'alumnat de 4t d'ESO. Consistirà en la visita a un o més instituts que disposen de diferents famílies professionals, i que es poden desenrotllar en el mateix IES. En esta visita l'alumnat podrà conéixer els principals processos productius, tasques i funcions que es desenrotllen en les professions per a les quals es forma en el centre, a través del coneixement dels cicles formatius que s'impartixen. L'activitat s'exercirà durant el segon i el tercer trimestre del curs 2008-2009.
5. Experiències preprofessionals en un centre de Formació Professional. Acció individualitzada per a l'alumnat de 4t d'ESO. L'equip responsable del programa, adjudicarà a cada alumne, bé un taller o bé una aula segons els seus interessos professionals. Les alumnes i els alumnes realitzaran diverses sessions pràctiques que simulen una verdadera experiència professional d'acord amb els seus interessos. La docència d'esta acció anirà a càrrec de professors amb atribució en mòduls eminentment pràctics. Esta opció els permetrà bé reforçar els seus interessos o reconsiderar-los, al mateix temps que els facilitarà una visió més precisa d'un determinat sector productiu o ocupació. Esta activitat s'exercirà al llarg del segon i el tercer trimestre del curs 2008-2009.
Sexta. Activitats obligatòries
Els centres realitzaran de manera obligatòria les següents activitats o altres de semblants:
1. Almenys una sessió de tutoria en què s'informe de la finalitat i el funcionament del programa.
2. Almenys una sessió de tutoria dirigida a facilitar informació sobre les ensenyances postobligatòries en finalitzar l'Educació Secundària Obligatòria.
3. Almenys una sessió de preparació i una altra de reflexió i avaluació posterior per cada una de les visites realitzades.
4. L'elaboració d'un consell orientador per a tots els alumnes, això suposa l'elaboració d'un procediment, així com de la documentació corresponent.
Sèptima. Activitats complementàries
Els centres inclouran en la seua programació alguna o algunes de les activitats següents:
1. Sessions informatives sobre altres eixides acadèmiques i professionals.
2. Elaboració per l'alumnat d'un pla de desenrotllament personal i professional.
3. Visites a institucions públiques o privades que es consideren d'interés.
4. Xarrades professionals de familiars, antics alumnes, professionals en actiu...
5. Elaboració de currículum.
6. Tècniques bàsiques de busca d'ocupació.
7. Activitats relacionades amb l'entrevista professional.
8. Desenrotllament d'esperit emprenedor.
9. Utilització de les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC).
10. Simulació d'activitats professionals.
ANNEX III
Criteris de valoració per a la selecció dels projectes del programa experimental d'orientació professional per a alumnat que finalitza l'educació bàsica durant el curs acadèmic 2008-2009.
En la valoració dels projectes es tindrà en compte la seua qualitat general, el seu caràcter innovador, la utilització eficient dels mitjans proposats en relació al pressupost, les possibilitats reals de realització i de generalització a altres centres, així com l'adequació a les competències bàsiques del currículum de l'ESO.
Els criteris de baremació per a la selecció dels projectes seran els següents:
a) L'adequació i qualitat dels elements del projecte al guió orientatiu proposat en l'annex II.
1. Equip responsable i coordinador.
2. Qualitat dels objectius.
3. Temporalització de les activitats.
4. Adequació del pressupost al projecte.
5. Procediment d'avaluació.
b) Organització d'activitats del programa en les seues diferents modalitats.
1. Visites a empreses, institucions i centres de formació.
2. Accions individualitzades per a l'alumnat de 4t d'ESO: un dia en una empresa.
3. Accions individualitzades per a l'alumnat de 4t d'ESO: una setmana en una empresa.
4. Visites a centres de Formació Professional (preferentment centres integrats)
5. Experiències preprofessionals en centres de Formació Professional.
6. Activitats obligatòries.
7. Activitats complementàries.



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 5912, del 12-12-2008 (2008/14451)

RESOLUCIÓN de 5 de diciembre de 2008, de la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional por la que se autoriza un programa experimental de orientación profesional en determinados Institutos de Educación Secundaria para alumnado que finaliza la educación básica durante el curso 2008-2009.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   5912

Fecha DOGV
:   12-12-2008

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - A) AUTORIZACIONES Y CONCESIONES

Número del documento
:   2008/14451

CVE


Fecha del documento
:   05-12-2008

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * [enseñanza secundaria](javascript:void(0))
    * [método pedagógico](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))
    * [alumnado](javascript:void(0))
    * [legislación](javascript:void(0))
    * [alumno](javascript:void(0))
    * [organización de la enseñanza](javascript:void(0))

RESOLUCIÓN de 5 de diciembre de 2008, de la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional por la que se autoriza un programa experimental de orientación profesional en determinados Institutos de Educación Secundaria para alumnado que finaliza la educación básica durante el curso 2008-2009. [2008/14451]
La Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo (BOE núm. 106, de 04.05.2006) en su artículo 1 se inspira, entre otros, en los principios del esfuerzo individual y la motivación del alumnado, la orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores; así como en el desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades y el fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
En su artículo 22 como principios generales de la Educación Secundaria Obligatoria, establece entre otros, que la finalidad consiste en preparar al alumnado para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
La misma Ley Orgánica de Educación entre sus fines establece el desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal, el espíritu emprendedor y la capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
La ley de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, en su título III referido a la Información y orientación profesional, establece que en el marco del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional la información y orientación profesional tendrá la finalidad de informar y asesorar sobre las diversas ofertas de formación y los posibles itinerarios formativos para facilitar la inserción laboral.
El Decreto 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana (DOCV de 24.07.2007), señala en el artículo 2, entre los principios generales, que la educación secundaria obligatoria se prestará especial atención a la tutoría personal del alumnado, así como a su orientación educativa, psicopedagógica y profesional.
El citado decreto también establece en el artículo 3 que la finalidad de la educación secundaria obligatoria consiste, entre otros, en preparar al alumnado para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral.
Por otra parte, el Plan Valenciano de la Formación Profesional contempla en su Línea estratégica 5 la acción del fortalecimiento de la orientación desde los diferentes niveles educativos: mediante la formación a los docentes, programas formativos específicos de orientación en los niveles educativos, programas de autoevaluación, información y orientación a los alumnos y refuerzo a la red actual de orientadores.
Como es bien sabido, los retos de las sociedades actuales demandan, cada vez más, un alto grado de cualificación de la población. Las necesidades de crecimiento en I+D+I de las economías, requieren que el sistema educativo, también en sus etapas no universitarias, preparen a la población para responder mejor al incremento de las exigencias en cualificación y doten a los centros de experiencias e instrumentos para avanzar en este camino.
En concreto, el presente Programa Experimental se inscribe en la necesidad de potenciar en el alumnado el desarrollo de sus intereses profesionales por medio de actuaciones concretas imbricadas en un programa de orientación académica y profesional cuya finalidad principal es conocer las diferentes alternativas formativas que existen una vez concluida la escolaridad obligatoria, atendiendo a los intereses profesionales del alumnado.
Por todo ello y en virtud de las competencias que le atribuye el Decreto 118/2007, de 27 de julio, del Consell, por el que se aprueba el reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, esta Dirección General de Evaluación, Innovación, Calidad Educativa y de la Formación Profesional, resuelvo:
Primero. Descripción
1. Convocar y regular durante el curso 2008-2009 un Programa Experimental de Orientación Profesional a través del cual se puedan experimentar acciones, procedimientos y metodologías que contribuyan al desarrollo de la orientación profesional dirigida al alumnado próximo a finalizar la educación básica.
2. El objetivo es poner en práctica acciones que favorezcan en el alumnado una formación más completa y profunda, que le haga conocer y valorar un mayor número de opciones formativas y profesionales, motivar futuros aprendizajes, mejorar su inserción profesional, desarrollar una identidad profesional con una mayor capacidad de adaptación a los cambios productivos y favorecer nuevas expectativas emprendedoras. En conclusión, fomentar fórmulas innovadoras que ayuden al alumnado en la toma de decisiones que debe realizar al concluir la educación básica para poder elaborar su plan de desarrollo personal posterior.
Segundo. Destinatarios
1. Los destinatarios se seleccionarán de entre los Institutos de Educación Secundaria de la Comunitat Valenciana que se establecen en al anexo I y de los que se tiene conocimiento que ya han realizado experiencias en éste ámbito.
2. Para participar en el programa, el director o directora de estos Institutos de Educación Secundaria interesados, presentarán un proyecto conforme a las instrucciones que se recogen en el anexo II de la presente resolución.
Tercero. Lugar y plazo de presentación
1. El/la directora/a del Instituto de Educación Secundaria dirigirá el proyecto, así como documentación requerida, a la Dirección General de Evaluación, Innovación, Calidad Educativa y de la Formación Profesional. Los proyectos se presentarán en el Registro General de la Conselleria de Educación (Avenida Campanar, 32; 46015 Valencia), en las Direcciones Territoriales de Educación o a través de cualquier otra de las formas previstas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
2. El plazo de presentación de los proyectos será hasta el día 30 de enero de 2009.
Cuarto. Comisión de selección, seguimiento y evaluación
1. La directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, autorizará la realización de los proyectos, que entre los presentados, sean propuestos por la comisión de selección, seguimiento y evaluación designada al efecto.
2. La comisión valorará los proyectos de acuerdo con los criterios de valoración del anexo III de esta resolución y elevará una propuesta a la directora general, que además contendrá la asignación económica para cada uno de ellos.
3. La comisión estará compuesta por:
Presidente: jefe del Área de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa, o persona en quien delegue.
Vicepresidente: jefe del Servicio de Innovación y Calidad Educativa.
Vocales:
- Tres funcionarios/as del Área de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa de la Dirección General de Evaluación, Innovación, Calidad Educativa y de la Formación Profesional designados por este órgano ejecutivo.
- Un funcionario del Área de Formación Profesional de la Dirección General de Evaluación, Innovación, Calidad Educativa y de la Formación Profesional designado por este órgano ejecutivo.
- El jefe de Programas Experimentales de la Dirección General de Evaluación, Innovación, Calidad Educativa y de la Formación Profesional, que actuará como secretario de la comisión.
Quinto. Recursos
1. Los centros seleccionados contarán para el desarrollo de su proyecto con los recursos propios y otros complementarios que les facilitará la Conselleria de Educación, consistentes principalmente en una asignación económica.
2. La asignación económica, cuyo objetivo será financiar los gastos, de forma total o parcial, que conlleven la realización de las acciones propuestas, vendrá determinada por el presupuesto consignado en el proyecto, el número de alumnos participantes y las acciones previstas.
3. Para el desarrollo de este programa experimental cada centro podrá suscribir, en el ámbito de sus competencias, acuerdos de colaboración con corporaciones locales, empresas y otras entidades a fin de garantizar el logro de los objetivos del mismo.
Sexto. Asesoramiento y formación.
1. El Servicio de Innovación y Calidad Educativa, a través de su Sección de Orientación, proporcionará asesoramiento técnico e información sobre la participación y colaboración de empresas e instituciones en el programa, facilitando la realización de acciones que se realicen fuera del centro educativo.
2. Los Institutos de Educación Secundaria participantes en esta convocatoria podrán reclamar la asistencia y asesoramiento de los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos de la Comunitat Valenciana, CEFIREs.
3. Con el objetivo de establecer la puesta en común de experiencias y de buenas prácticas, se realizarán actividades de formación dirigidas a los miembros de los equipos responsables que participan en los proyectos.
Séptimo. Seguimiento y evaluación.
1. La comisión de selección, seguimiento y evaluación realizará el seguimiento de la puesta en práctica de los proyectos a través de visitas durante la realización de las acciones y el envío de cuestionarios de evaluación parcial.
2. Al finalizar el programa, la comisión remitirá a los centros participantes un modelo de memoria así como unos cuestionarios de evaluación final, que deberán ser cumplimentados y remitidos a la citada comisión.
3. La comisión, una vez realizado el estudio de los datos recibidos, emitirá informe de evaluación del mismo a la Dirección General de Evaluación Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional.
4. Los centros educativos y el profesorado participantes deberán colaborar en el seguimiento y evaluación que realizará esta Dirección General.
5. La Inspección de Educación velará por el adecuado desarrollo de estos proyectos en los centros educativos con sujeción a la presente resolución.
Octavo. Reconocimiento y certificación.
1. Al coordinador o coordinadora, a los miembros del equipo responsable y a los tutores participantes en los proyectos regulados por la presente resolución, se le reconocerán, dado que este programa de innovación educativa se ajusta a lo preceptuado en el artículo quince de la Orden de 9 de junio de 1994 que regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado (DOGV del 17-08-94), un total de 50 créditos, tal y como señala el artículo séptimo de la Orden de 10 de junio de 1994 por la que se regula la acreditación y valoración de las actividades de formación permanente y otras actividades para la mejora de la calidad de la enseñanza, al efecto del complemento retributivo asociado a formación.
2. La participación de otro profesorado del centro en las actividades programadas también será reconocida, de igual forma que señala el punto anterior, en proporción al tiempo dedicado a la atención directa por parte del mismo al alumnado participante.
3. El Servicio de Formación del Profesorado de la Dirección General de Personal Docente de la Conselleria de Educación, al término del programa, expedirá al profesorado participante la correspondiente certificación.
Noveno. Resolución de la convocatoria.
1. El plazo máximo de la resolución de la convocatoria será de 1 mes desde la finalización del plazo de presentación de los proyectos.
2. La resolución contendrá el nombre del proyecto seleccionado, el Instituto de Educación Secundaria que lo ha elaborado y la asignación económica destinada a su financiación.
Décimo. Presupuesto.
Los gastos derivados del desarrollo de estos proyectos irán a cargo de la aplicación presupuestaria 18.11.322B.451 correspondiente a la aportación del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte y de la aplicación presupuestaria 09.02.03.421.50.2 correspondiente a la Generalitat Valenciana, por un importe global máximo de 30.000 euros.
La presente resolución surtirá efecto al día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Contra la presente resolución, que no agota la vía administrativa, se podrá interponer recurso de alzada ante la Secretaría Autonómica de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente a su publicación. Todo ello de conformidad con lo dispuesto en los artículos 107, 114 y 115 de la Ley 30/1992 del Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
Valencia, 5 de diciembre de 2008.- La directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional: Auxiliadora Hernández Miñana.ANEXO II
Instrucciones de elaboración y funcionamiento de los proyectos dentro del programa experimental de orientación profesional para alumnado que finaliza la educación básica durante el curso académico 2008-2009.
Primera. Descripción
Los proyectos regulados por la presente resolución son concebidos como una experiencia de innovación educativa dirigida a la mejora de la orientación profesional que recibe el alumnado antes de finalizar la educación básica.
Los proyectos deben tener por finalidad mejorar la calidad de la orientación profesional, dar a conocer alternativas formativas profesionales del entorno del alumnado y garantizar que el alumnado tiene una adecuada información y formación para tomar decisiones desde el punto de vista académico y profesional al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria.
Segunda. Alumnado
Podrá participar en las actividades propuestas en los proyectos todo el alumnado escolarizado en 4º curso de ESO de los citados centros. También podrá participar aquel otro alumnado escolarizado en los mismos que de forma justificada y debido a sus circunstancias personales, principalmente la edad, así lo aconsejen ya que están próximos a concluir su educación básica.
La realización de actividades contempladas en los proyectos que supongan salidas del centro educativo, contará con la correspondiente autorización escrita de las madres, padres o tutores legales, según el modelo que tenga establecido el centro.
Aquel alumnado que no participe en este tipo de acciones, realizará durante ese tiempo actividades en el centro educativo relacionadas con la orientación profesional, que serán programadas al efecto por el equipo responsable.
Tercera. Equipo responsable del proyecto en el centro
La Dirección de cada centro conformará un equipo responsable del proyecto, que estará compuesto al menos por: un miembro del Equipo Directivo, el jefe o la jefa del Departamento de Orientación, el coordinador o la coordinadora de ESO, los tutores de 4º de ESO y en aquellos centros que dispongan de ciclos formativos un profesor o una profesora de formación y orientación laboral y el coordinador o coordinadora de la formación en centros de trabajo.
El coordinador o coordinadora del proyecto será un miembro del equipo responsable, preferentemente el miembro del equipo directivo.
El equipo responsable tiene entre otras atribuciones la de elaborar el proyecto, informar a las familias, contactar con las entidades externas participantes, planificar y coordinar las actividades, llevarlas a cabo, supervisar su realización, justificar los gastos y participar en la evaluación.
El coordinador o coordinadora del proyecto dirigirá este equipo, lo coordinará y actuará de interlocutor con la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional.
En todas las actividades grupales llevadas a cabo, tanto dentro como fuera del centro educativo, cada grupo de alumnos estará acompañado por un miembro, al menos, del equipo responsable, prioritariamente de su tutor o tutora. Otros profesores del centro pueden colaborar en las actividades propuestas a criterio del equipo responsable del proyecto.
Cuarta. Requisitos del proyecto
Los centros participantes en el programa experimental elaborarán un proyecto según el siguiente guión orientativo:
1. Denominación del proyecto
2. Certificación de aprobación del proyecto por el consejo escolar
3. Objetivos
4. Miembros del equipo responsable y coordinador
5. Alumnado participante
6. Organización de actividades
- Modalidad o modalidades elegidas (según base quinta)
- Actividades obligatorias (según base sexta)
- Actividades complementarias (según base séptima)
- Temporalización
- Atención al alumnado que no participa en las visitas externas
7. Presupuesto
8. Procedimiento interno de evaluación
La descripción del proyecto tendrá una amplitud máxima de 25 páginas en tamaño DIN A4, en letra arial o similar tamaño 12 y a doble espacio.
Se recomienda la máxima concreción principalmente en relación a las actividades, su temporalización y su presupuesto.
Quinta. Modalidades del programa
Los centros podrán proponer en sus proyectos y realizar acciones englobadas en las siguientes modalidades:
1. Visitas a empresas, instituciones y centros de formación. Acción grupal para el alumnado de 4º ESO del centro. Consistirá en la visita a varias empresas, instituciones y/o centros de formación de diferentes sectores profesionales, productivos y/o de servicios. En ellas el alumnado podrá conocer las tareas y funciones de diferentes profesiones, así como el procedimiento de formación y selección para acceder a ellas. La actividad se desarrollará durante el segundo y el tercer trimestre del curso 2008-2009.
2. Acción individualizada para el alumnado de 4º ESO: Un día en una empresa. El equipo responsable del proyecto adjudicará una empresa a cada alumno según sus intereses profesionales. Las alumnas y los alumnos pasarán un día lectivo en una empresa acorde a sus intereses en compañía de una trabajadora o un trabajador. Esta opción les permitirá bien reforzar sus intereses o reconsiderarlos, al tiempo que les facilita una visión más precisa de un determinado sector productivo u ocupación. Esta actividad se desarrollará a lo largo del segundo y el tercer trimestre del curso 2008-2009.
3. Acción individualizada para el alumnado de 4º ESO: Una semana en una empresa. El equipo responsable del programa, adjudicará una empresa a cada alumno según sus intereses profesionales. Determinadas alumnas o alumnos participarán voluntariamente en esta modalidad a lo largo de cinco días, para observar los procesos productivos, tareas y funciones en determinadas empresas relacionadas con sus intereses profesionales. Para ello, los centros participantes en el programa ofrecerán a sus alumnas y alumnos un listado de empresas colaboradoras. La realización de esta actividad se desarrollará entre el 29 de junio y el 10 de julio de 2009.
4. Visita a un centro de Formación Profesional, preferentemente un centro integrado. Acción individualizada para el alumnado de 4º ESO. Consistirá en la visita a uno o varios Institutos que dispongan de diferentes familias profesionales, pudiéndose desarrollar en el propio IES. En esta visita el alumnado podrá conocer los principales procesos productivos, tareas y funciones que se desarrollan en las profesiones para las que se forma en el centro, a través del conocimiento de los ciclos formativos que se imparten. La actividad se desarrollará durante el segundo y el tercer trimestre del curso 2008-2009.
5. Experiencias preprofesionales en un centro de Formación Profesional. Acción individualizada para el alumnado de 4º ESO. El equipo responsable del programa, adjudicará a cada alumno, bien un taller o bien un aula según sus intereses profesionales. Las alumnas y los alumnos realizarán varias sesiones prácticas que simulen una verdadera experiencia profesional acorde a sus intereses. La docencia de esta acción correrá a cargo de profesores con atribución en módulos eminentemente prácticos. Esta opción les permitirá bien reforzar sus intereses o reconsiderarlos, al tiempo que les facilitará una visión más precisa de un determinado sector productivo u ocupación. Esta actividad se desarrollará a lo largo del segundo y el tercer trimestre del curso 2008-2009.
Sexta. Actividades obligatorias
Los centros realizarán de forma obligatoria las siguientes actividades u otras semejantes:
1. Al menos una sesión de tutoría en la que se informe de la finalidad y funcionamiento del programa.
2. Al menos una sesión de tutoría dirigida a facilitar información sobre las enseñanzas post obligatorias al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria.
3. Al menos una sesión de preparación y otra de reflexión y evaluación posterior por cada una de las visitas realizadas.
4. La elaboración de un consejo orientador para todos los alumnos, ello supone la elaboración de un procedimiento así como de la documentación correspondiente.
Séptima. Actividades complementarias
Los centros incluirán en su programación alguna o algunas de las actividades siguientes:
1. Sesiones informativas sobre otras salidas académicas y profesionales.
2. Elaboración por el alumnado de un plan de desarrollo personal y profesional.
3. Visitas a instituciones públicas o privadas que se consideren de interés.
4. Charlas profesionales de familiares, antiguos alumnos, profesionales en activo...
5. Elaboración de Curriculum Vitae.
6. Técnicas básicas de búsqueda empleo.
7. Actividades relacionadas con la entrevista profesional.
8. Desarrollo de espíritu emprendedor.
9. Utilización de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC).
10. Simulación de actividades profesionales.
ANEXO III
Criterios de valoración para la selección de los proyectos del programa experimental de orientación profesional para alumnado que finaliza la educación básica durante el curso académico 2008-2009.
En la valoración de los proyectos se tendrá en cuenta su calidad general, su carácter innovador, la utilización eficiente de los medios propuestos en relación al presupuesto, las posibilidades reales de realización y de generalización a otros centros, así como la adecuación a las competencias básicas del currículum de la ESO.
Los criterios de baremación para la selección de los proyectos serán los siguientes:
a) La adecuación y calidad de los elementos del proyecto al guión orientativo propuesto en el anexo II.
1. Equipo responsable y coordinador.
2. Calidad de los objetivos.
3. Temporalización de las actividades.
4. Adecuación del presupuesto al proyecto.
5. Procedimiento de evaluación.
b) Organización de actividades del programa en sus diferentes modalidades.
1. Visitas a empresas, instituciones y centros de formación.
2. Acciones individualizadas para el alumnado de 4º ESO: un día en una empresa.
3. Acciones individualizadas para el alumnado de 4º ESO: una semana en una empresa.
4. Visitas a centros de Formación Profesional (preferentemente centros integrados)
5. Experiencias preprofesionales en centros de Formación Profesional.
6. Actividades obligatorias.
7. Actividades complementarias.



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML