Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 9896, del 18-07-2024 (2024/7137)

RESOLUCIÓ d'11 de juliol de 2024, de la Direcció General de Formació Professional, per la qual es convoca la selecció de docents que actuaran com a experts o expertes de les modalitats de competició que es convoquen en els pròxims campionats de Formació Professional Comunitat Valenciana Skills 2025, en el campionat nacional SpainSkills que se celebrarà posteriorment, i, si és el cas, en els campionats internacionals Euroskills i WordSkills.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   9896

Data del DOGV
:   18-07-2024

Secció del DOGV
:   III. ACTES ADMINISTRATIUS - C) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   2024/7137

CVE
:   DOGV-V-2024-7137

Data del document
:   11-07-2024

Organisme emissor
:   Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació

Tipus de document
:   Resolució

Anàlisi jurídica

El Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports finança les accions de difusió i millora de la qualitat de la Formació Professional del sistema educatiu («qualitat») dins de l’objectiu específic d’«augmentar la participació en la Formació Professional de grau mitjà i superior i millorar la qualitat de la Formació Professional». Per la seua part, el Marc de referència espanyol d’assegurament de la qualitat (en concordança amb el Marc de referència europeu de garantia de qualitat), té com a objectiu general garantir i millorar la qualitat de la Formació Professional del sistema educatiu a escala de sistemes (administracions implicades) i de centres proveïdors de Formació Professional, per la qual cosa dona resposta a les necessitats en els àmbits nacional, regional i local, a les recomanacions europees i a les que hi puguen sorgir dins de l’àmbit dels interlocutors socials.

En este marc, es va publicar la Resolució de 21 de juny de 2023, de la Secretaria General de Formació Professional, per la qual es publica l’acord de la Comissió General d’Educació, de 7 de juny de 2023, en la qual es definixen els criteris de distribució, així com el repartiment resultant del crèdit destinat l’any 2023 al Programa de cooperació territorial de qualitat en Formació Professional del sistema educatiu espanyol. Dins de les accions de qualitat que es poden desenvolupar, segons la resolució esmentada, hi ha les accions de difusió referides a l’organització i la participació en els campionats autonòmics i estatals de Formació Professional (d’ara en avant, CV-Skills i SpainSkills, respectivament) i a la participació en els campionats europeus i mundials de Formació Professional, denominats Euroskills i Worldskills.

En virtut d’este acord, la Comunitat Valenciana ha rebut, per a l’any 2023, la quantitat de 3.059.877,00 €, consignada en l’aplicació pressupostària 18.05.322b.454.01 dels pressupostos generals de l’Estat per a 2023, per al desenvolupament d’accions de qualitat en Formació Professional del sistema educatiu espanyol, susceptible de cofinançament mitjançant el Fons Social Europeu en el marc financer 21-27. Esta quantitat econòmica es destina a desenvolupar les accions que es preveu el programa de qualitat esmentat abans, dins de les quals es troben els campionats de Formació Professional.

D’altra banda, la Direcció General de Formació Professional de la Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació exercix la representació oficial i la delegació autonòmica davant del Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports, organitzador dels campionats de Formació Professional SpainSkills.

La pertinença a estes organitzacions comporta, entre altres compromisos, el d’organitzar campionats autonòmics de Formació Professional biennalment.

Per la seua part, el Reial decret 274/2024, de 19 de març, pel qual es desenvolupa l’estructura orgànica bàsica del Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports, establix que corresponen a la Direcció General de Formació Professional (DGFP), entre altres, les funcions següents:

– La informació, l’assessorament i el disseny d’estratègies en matèria d’orientació i formació professional, així com el manteniment del portal i de les xarxes socials per a facilitar l’intercanvi d’informació, experiències i recursos en l’àmbit de la Formació Professional.

– La participació i la col·laboració en els programes internacionals d’educació de persones adultes, de Formació Professional i d’aprenentatge al llarg de la vida, sense perjuí de les funcions que corresponen a la Direcció General de Planificació i Gestió Educativa, en col·laboració, quan corresponga, amb el SEPIE en l’àmbit de les seues competències.

– Les relacions de coordinació en l’àmbit de la formació professional i de l’aprenentatge al llarg de la vida i la cooperació amb les comunitats autònomes i les corporacions locals, així com la planificació, la gestió i el seguiment dels programes i els convenis amb les administracions educatives en matèria de formació professional i de l’aprenentatge al llarg de la vida; tot això, en coordinació amb la Direcció General d’Avaluació i Cooperació Territorial.

El Comunicat de Bruges, sobre cooperació europea en educació i formació professional, recomana als estats membres de la Unió Europea promocionar l’atractiu de la Formació Professional organitzant competicions de destreses (*skills*, en anglés).

Estes competicions constituïxen un instrument divulgatiu de la Formació Professional valuós i un mitjà per a estimular estudiants, professors i empreses. A més, és una plataforma d’intercanvi i un fòrum de debat sobre l’evolució dels estàndards professionals, la qualitat i la innovació en els diferents sectors productius.

L’organització dels campionats autonòmics, així com la participació en els nacionals i els internacionals, si és el cas, requerix la col·laboració d’un/a docent en el paper d’expert/a per a cada una de les modalitats que, si és el cas, es convoquen a escala autonòmica, o en les quals es competisca a escala nacional i internacional. Este professorat expert ha de pertànyer al professorat que impartix ensenyances en l’àmbit de la Formació Professional del sistema educatiu, i la seua designació ha de respondre als principis de mèrit i capacitat mitjançant un procés transparent.

Amb data 12 de març de 2018, en la Comissió de Formació Professional de la Conferència Sectorial d’Educació, es va acordar la formalització d’unes instruccions per a la selecció dels experts/ertes en coordinació amb les comunitats autònomes.

Per això, és necessari convocar el procediment per a realitzar la selecció del professorat expert que col·laborarà en l’organització dels pròxims campionats autonòmics de CV-Skills, en la formació de l’alumnat que representarà la Comunitat Valenciana en els campionats nacionals SpainSkills, i en la formació, si és el cas, de l’alumnat valencià que participe en els campionats internacionals, EuroSkills i WorldSkills.

En exercici de les atribucions que li conferix el Decret 136/2023, de 10 d’agost, del Consell, d’aprovació del Reglament orgànic i funcional de la Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació (DOGV núm. 9661, de 14.08.2023), i l’apartat quart de la Resolució de 13 d’abril de 2022, del conseller d’Educació, Cultura i Esport, sobre delegació de competències en determinats òrgans (DOGV núm. 9328, de 29.04.2022), i en virtut del que s’ha exposat,

RESOLC

*Primer. Objectiu i àmbit d’aplicació*

L’objecte d’esta convocatòria és la selecció del professorat expert que col·laborarà amb l’organització dels diferents campionats de Skills, el cicle dels quals comença durant este any 2024, i que inclouen les pròximes competicions de CVSkills 2025, SpainSkills 2026, i, si és el cas, EuroSkills i WorldSkills.

En els pròxims campionats autonòmics es convocaran 33 modalitats de competició, per la qual cosa resulta necessari comptar amb 33 docents experts/ertes.

*Segon. Funcions dels/les docents experts/ertes en les competicions de Formació Professional*

1. En la competició autonòmica CVSkills, els/les experts/ertes assumiran les funcions següents:

– Elaborar la documentació tècnica de la seua modalitat de competició, d’acord amb els models establits. Esta documentació inclou, entre altres documents, la descripció tècnica de la modalitat de competició, la llista d’infraestructures necessàries i el pla de proves previst.

– Valorar la infraestructura necessària per a dur a terme la competició ajustant-se al pressupost establit per a la seua modalitat de competició.

– Verificar, abans del començament de la competició, que es disposa de la infraestructura i dels mitjans necessaris per al desenvolupament de les activitats programades, d’acord amb la descripció tècnica de cada modalitat de competició.

– Comprovar l’operativitat dels equips, la disponibilitat de les ferramentes i els materials necessaris per al desenvolupament de les proves i el compliment de les normes establides, incloent-hi les normes de seguretat, higiene i salut en la zona de competició.

– Actuar com a president del jurat, amb veu però sense vot, i omplir i verificar la documentació necessària: l’acta de constitució de jurat, la llista de competidors, el compromís de seguretat i salut, la llista de tutors dels competidors, la cessió de drets d’imatge, el sorteig dels llocs de treball, l’acta d’inspecció de les ferramentes i els equips de cada competidor, els indicadors del Fons Social Europeu i l’acta d’avaluació final.

– Resoldre els dubtes de caràcter tècnic relacionats amb el desenvolupament de la seua modalitat de competició.

2. En la competició nacional SpainSkills els/les docents seleccionats/ades com a experts/ertes exerciran la funció de preparació dels competidors que representen la Comunitat Valenciana en les seues modalitats de competició, i deuran:

– Facilitar a la persona tutora del/la competidor/a que representarà la Comunitat Valenciana en la competició nacional la documentació tècnica necessària.

– Elaborar, juntament amb la persona tutora del/la competidor/a, el pla d’entrenament per a la competició nacional.

– Dur a terme el seguiment del pla de formació, juntament amb la persona tutora del/la competidor/a, i fer propostes de millora.

– Acompanyar i orientar el competidor/a de la seua modalitat durant el desenvolupament del campionat nacional i donar-li suport d’acord amb les normes de la competició.

– Assistir a les jornades d’entrenament i preparació per a l’equip que representarà la Comunitat Valenciana en la competició nacional, així com a qualsevol esdeveniment que s’organitze sobre este tema, tant abans com després de la competició nacional.

3. En les competicions internacionals EuroSkills i WorldSkills:

Els/les alumnes competidors/ores de l’equip de la Comunitat Valenciana que siguen medalla d’or en el campionat nacional SpainSkills passaran a formar part de l’equip nacional SpainSkills en la seua modalitat de competició, i representaran Espanya en esta modalitat en els campionats internacionals posteriors. Les funcions de l’expert/a de la modalitat representada per este alumnat seran les següents:

– Facilitar al tutor/a de la persona competidora que representarà Espanya en les competicions internacionals la documentació tècnica necessària.

– Elaborar, juntament amb el/la tutor/a de la persona competidora, el pla d’entrenament per a les competicions internacionals.

– Realitzar el seguiment del pla de formació, juntament amb el tutor/a de la persona competidora, i fer propostes de millora.

– Acompanyar i orientar la persona competidora de la seua modalitat i donar-li suport durant el desenvolupament dels campionats d’acord amb les normes de la competició.

*Tercer. Requisits del professorat aspirant*

El professorat aspirant que es presente per a exercir d’expert/a haurà de complir els requisits següents:

– Ser professor/a en els cossos de professorat de Secundària o professorat tècnic de Formació Professional, i impartir docència en cicles formatius de famílies professionals relacionades amb les modalitats de competició que es duran a terme. La relació entre les modalitats de competició i les famílies professionals es pot consultar en l’annex I.

– Estar en actiu com a professor/a i exercir la docència en algun centre educatiu finançat amb fons públics, des de l’1 de setembre de 2024 i durant tot el temps que s’estiga exercint la coordinació tècnica en la modalitat de competició assignada.

En el cas de deixar de complir algun dels requisits indicats, esta persona serà destituïda en les seues funcions i es nomenarà, en el seu lloc, la següent persona de la llista d’aspirants a esta plaça, o, si no n’hi ha, es farà mitjançant la designació directa de caràcter temporal.

*Quart. Procés d’inscripció per a la selecció dels candidats*

1. Els qui desitgen prendre part en esta convocatòria hauran de preparar la documentació següent:

– Sol·licitud de preparació. S’haurà d’omplir un qüestionari habilitat a este efecte en la pàgina web de la Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació, en l’enllaç <https://ceice.gva.es/va/web/formacion-profesional/cv-skills>, en el qual es concretarà la modalitat a la qual s’opta.

– Curriculum vitae en format Europass dirigit a la Direcció General de Formació Professional (<https://europa.eu/europass/es/create-europass-cv>)

– Certificat dels mèrits al·legats. Els mèrits que s’al·leguen en relació amb la participació en les competicions de CVSkills 2023 i SpainSkills 2024 els haurà d’al·legar la persona candidata, però no és necessari presentar la certificació, ja que es comprovaran d’ofici. La resta dels mèrits al·legats requeriran la presentació dels certificats corresponents.

2. El termini de presentació de les sol·licituds serà de 15 dies naturals comptats des de l’endemà de la publicació d’esta resolució en el DOGV.

3. Els documents que acompanyen la candidatura s’hauran de remetre per correu electrònic al compte de correu [cv\_skills@gva.es](mailto:cv_skills@gva.es), dins del termini de presentació de les candidatures, i hauran d’incloure els certificats que demostren els mèrits al·legats i el *curriculum vitae*  en format Europass.

S’exclouran del procés de selecció tots aquells aspirants que no reunisquen els requisits de participació establits, així com els que hagen presentat la sol·licitud fora del termini o incomplisquen els termes formals de presentació.

*Quint. Selecció de candidats*

1. La Direcció General de Formació Professional, a través de la comissió de selecció que s’establix en el punt sext, valorarà els mèrits justificats documentalment pels candidats proposats per les administracions educatives, per a la qual cosa aplicarà els criteris següents:

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| *Valoració de mèrits relacionats amb la participació en diferents competicions de Formació Professional* | *Valoració per cada participació* | *Valoració màxima* |
| Expert/a, jurat o persona membre de la delegació de CVSkills en els campionats de Formació Professional en l’àmbit europeu i/o internacional. | 2 punts | 4 punts |
| Expert/a, coordinador/a tècnic, cap d’equip o persona membre de la delegació de CVSkills en els campionats de Formació Professional d’àmbit nacional. | 2 punts | 4 punts |
| Persona membre de l’equip organitzador de CVSkills de la DG d’FP de GVA | 2 punts | 4 punts |
| Expert/a en els campionats de Formació Professional a escala autonòmica. | 2 punts | 6 punts |
| Expert/a en els campionats de Formació Professional a escala autonòmica en les modalitats de demostració. | 1 punt | 3 punts |
| Tutor/a de l’alumnat participant en els campionats de Formació Professional a escala nacional. | 1 punt | 3 punts |
| Tutor/a de l’alumnat participant en els campionats de Formació Professional a escala autonòmica. | 1 punt | 3 punts |
| Tutor/a d’alumnat participant en els campionats de Formació Professional a escala autonòmica en les modalitats de demostració. | 0,5 punts | 1,5 punts |
| PUNTUACIÓ MÀXIMA | | 20 punts |

  

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| *Valoració de mèrits addicionals* | *Per cada titulació o projecte que es presente* | *Valoració màxima* |
| Coneixements d’anglés | B1: 0,5 punts | 2 punts |
| B2: 1 punt |
| C1: 1,5 punts |
| C2: 2 punts |
| Participació en projectes d’investigació i innovació convocats pel Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esport o per la Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació. | 0,5 punts | 2 punts |
| Participació en projectes europeus dins del programa de mobilitat europea del SEPIE (Erasmus) | 0,5 punts | 2 punts |
| PUNTUACIÓ MÀXIMA | | 6 punts |

  

2. Per a acreditar els coneixements d’anglés, s’haurà de presentar alguna de les certificacions que es consideren vàlides d’acord amb el que s’establix en l’annex II de la present resolució.

3. La puntuació total de cada persona candidata serà el resultat de sumar les puntuacions obtingudes en la valoració de mèrits relacionats amb les competicions de Formació Professional i dels relacionats amb els mèrits addicionals. Els/les candidats/ates seleccionats/ades seran aquells/elles amb més puntuació total. En cas d’empat, els criteris per a desempatar seran els següents:

– Puntuació més alta com a expert/a en els campionats de Formació Professional a escala autonòmica.

– Puntuació més alta com a tutor/a d’alumnat participant en els campionats de Formació Professional a escala nacional.

– Puntuació més alta com a tutor/a d’alumnat participant en els campionats de Formació Professional a escala autonòmica.

4. S’establirà una llista de reserva de professorat candidat, ordenada de més a menys puntuació, per al cas que, durant el temps de desenvolupament de l’activitat, hi haguera alguna baixa en alguna especialitat.

*Sext. Comissió de selecció*

1. La comissió de selecció serà l’encarregada valorar els mèrits que al·leguen els candidats d’acord amb els criteris de selecció establits en el punt quint, així com de seleccionar la llista d’aspirants seleccionats per als diferents llocs.

2. La comissió de selecció estarà formada per la directora general de Formació Professional, o per la persona que delegue, que actuarà com a presidenta; el subdirector de Formació Professional, o la persona que delegue, que actuarà com a vicepresident, i un/a tècnic/a de la Direcció General de Formació Professional designat/ada per la directora general de Formació Professional.

*Sèptim. Resolució de la convocatòria*

1. El termini màxim per a resoldre la present convocatòria és d’1 mes des de la data de publicació d’esta.

2. La resolució amb la llista d’aspirants seleccionats per modalitat de competició, així com les llistes de reserves per modalitat, es publicaran en el *Diari Oficial de la Generalitat Valenciana*.

3. La directora general de Formació Professional designarà les persones candidates seleccionades com a experts/ertes en la modalitat de competició a la qual s’hagen presentat.

*Octau. Reconeixement del treball realitzat*

D’acord amb el que es preveu en l’Orde 54/2014, d’1 de juliol, de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, que establix el model de formació permanent del professorat i el disseny, reconeixement i registre de les activitats formatives, i en coordinació amb la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa, s’acreditarà la participació en un projecte d’investigació i innovació educativa d’acord amb els criteris següents:

– Participació com a expert/a de la competició autonòmica CVSkills 2025, un total de 30 hores.

– Actuació com a tutor/a en la competició nacional que se celebre amb posterioritat a CVSkills 2025, un total de 30 hores.

Per al reconeixement de la participació en els projectes esmentats, caldrà ajustar-se al que es disposa en la norma que, reglamentàriament, establisca les condicions de reconeixement de la participació esmentada.

*Nové. Efectes*

La present resolució es publicarà en el *Diari Oficial de la Generalitat Valenciana* ifarà efecte a partir de l’endemà de la seua publicació.

*Dècim. Informació i difusió*

A l’efecte de publicitat, es donarà la màxima difusió en els mitjans habituals de comunicació de les administracions educatives, així com en la pàgina web de la Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació, en l’enllaç <http://www.ceice.gva.es/va/web/formacion-profesional/cv-skills>.

Contra esta resolució, que no esgota la via administrativa, els interessats podran interposar un recurs d’alçada davant del secretari autonòmic d’Educació, en el termini d’un mes a comptar de l’endemà que es publique, de conformitat amb els articles 121 i 122 de la Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques.

ANNEX I

*Modalitats de competició i cicles associats a estes*

|  |
| --- |
| **TRANSPORT I LOGÍSTICA** |
| 13. REPARACIÓ DE CARROSSERIA |
| Modalitat en la qual es treballa tant la reparació i/o substitució dels components estructurals d’un vehicle, com de panells decoratius exteriors, per a la qual cosa s’utilitzen tècniques i equips reconeguts internacionalment.  Cicles formatius de la família de Transport i Manteniment de Vehicles |
| 33. TECNOLOGIA DE L’AUTOMÒBIL |
| Els tècnics d’esta modalitat de competició han de ser capaços d’entendre els diferents sistemes del vehicle, com són els motors, les transmissions, la frenada, l’electricitat, la direcció i la suspensió, i solucionar els problemes i fer el manteniment i la reparació d’estos.  Cicles formatius de la família de Transport i Manteniment de Vehicles |
| 36. PINTURA DE L’AUTOMÒBIL |
| Han de saber treballar tècniques d’aplicació de massilles de reblir, poliment, preparació de superfícies i aplicació d’emprimacions, la preparació de la pintura mitjançant la formulació del color, l’aplicació de pintura i vernís amb pistoles aerogràfiques en peces de la carrosseria, així com les tècniques de colorimetria, emmascarament i personalització de vehicles.  Cicles formatius de la família de Transport i Manteniment de Vehicles |
| **CONSTRUCCIONS I INSTAL·LACIONS** |
| 15. FONTANERIA I CALEFACCIÓ |
| És una especialitat que suposa la instal·lació dels diferents components que conformen el sistema de canonades d’aigua, la calefacció, el desaigüe, els sanitaris en domicilis particulars, els edificis i els locals industrials. Inclou les instal·lacions de canonades de gas natural, manufactura, GLP i aire comprimit.  Cicles formatius de la família d’Instal·lació i Manteniment |
| 18. INSTAL·LACIONS ELÈCTRIQUES |
| Modalitat en la qual es treballa el disseny, el muntatge de les instal·lacions elèctriques i la posada en marxa d’estes, així com les verificacions i el manteniment d’esta mena d’instal·lacions en vivendes, oficines, edificis comercials, oficines, agricultura, escoles, hospitals i entorns industrials simples.  Cicles formatius de la família d’Electricitat i Electrònica |
| 24. EBENISTERIA |
| Especialitat en la qual es treballa la fabricació, en tallers xicotets, de mobles i elements de construcció de fusta (siguen massissos, xapats, recoberts de plàstic o pintats).  Cicles formatius de la família de Fusta, Moble i Suro |
| 25. FUSTERIA |
| Treball amb fusta per a connectar o unir, entre si, dos o més peces de fusta en diverses formes d’unió. Es construïxen portes, finestres, escales i altres objectes d’arquitectura que s’instal·len en edificis de manera permanent.  Cicles formatius de la família de Fusta, Moble i Suro |
| 37. JARDINERIA PAISATGÍSTICA |
| La pràctica de la jardineria abasta la instal·lació i el manteniment de jardins, el disseny i la gestió de projectes mitjançant la utilització de diferents plantes i materials, com la pedra. Inclou instal·lacions elèctriques i de fontaneria simple i la d’elements prefabricats com el mobiliari urbà o els estanys xicotets.  Cicles formatius de la família d’Agrària |
| 38. REFRIGERACIÓ I AIRE CONDICIONAT |
| És una especialitat que suposa la instal·lació dels diferents components que conformen el sistema de refrigeració. Inclou la soldadura de canonades i el maneig de refrigerants que no causen mal al medi ambient.  Cicles formatius de la família d’Instal·lació i Manteniment |
| 62. ENERGIES RENOVABLES |
| Els tècnics d’energies renovables garantixen que els equips de captació, generació o distribució d’energia a partir d’una àmplia varietat de fonts, com l’eòlica, la hidràulica, la solar i la geotèrmica, es mantinguen adequadament i funcionen amb eficàcia.  Cicles formatius de la família d’Energia i Aigua. |
| **FABRICACIÓ** |
| 04. MECATRÒNICA |
| Esta especialitat combina els coneixements i les habilitats en mecànica, pneumàtica, sistemes de control electrònic, programació, robòtica i desenvolupament de sistemes, per a muntar, programar, posar en marxa, mantindre i optimitzar sistemes mecatrònics presents en totes les àrees dels sistemes de producció.  Cicles formatius de grau superior de Mecatrònica Industrial i Automatització i Robòtica Industrial |
| 05. DISSENY MECÀNIC - CAD |
| Modalitat en la qual s’utilitzen les tecnologies de disseny assistit per ordinador per a elaborar tots els models gràfics, els plànols, els documents i els arxius que continguen la informació necessària per a la fabricació i la documentació de peces i components.  Cicles formatius de la família de Fabricació Mecànica |
| 07. CNC - FRESATGE |
| La competició consistix en el processament de peces de metall mitjançant la tecnologia de fresatge amb control numèric. A partir del dibuix tècnic, es fabrica la peça requerida amb una gran precisió.  Cicles formatius de la família de Fabricació Mecànica |
| 10. SOLDADURA |
| L’activitat d’este professional inclou la interpretació de plànols, normes, símbols i altres, així com la realització de soldadures en xapes, tubs, estructures i recipients a pressió, de diversos materials, mitjançant diferents processos.  Cicles formatius de la família de Fabricació Mecànica |
| 16. ELECTRÒNICA |
| Modalitat en la qual es treballa el muntatge i el manteniment d’infraestructures de telecomunicacions, megafonia, circuit tancat de televisió i xarxes locals en edificis. També el manteniment d’equips electrònics, la supervisió, la gestió i el desenvolupament dels equipaments de xarxes de veu i dades i de producció audiovisual i radiodifusió.  Cicles formatius de la família d’Electricitat i Electrònica |
| 19. CONTROL INDUSTRIAL |
| En esta especialitat el professional combina els coneixements i les destreses relacionades amb la instal·lació elèctrica i l’automatització dels processos industrials en tots els sectors de la producció.  Cicles formatius de la família d’Electricitat i Electrònica i d’Instal·lació i Manteniment |
| 63. SISTEMES ROBÒTICS INTEGRATS |
| La prova consistix a instal·lar, connectar i regular tant la part elèctrica com la pneumàtica d’unes maquetes que facilitaran la simulació d’un procés industrial. La ferramenta s’ha de col·locar en el robot i realitzar la configuració de les entrades i eixides d’este amb els sensors i els actuadors de les maquetes. Finalment, s’ha de realitzar el programa que el procés que es demana requerisca.  Cicles formatius de les famílies professionals d’Electricitat i Electrònica i Fabricació Mecànica. |
| ROBÒTICA COL·LABORATIVA |
| L’especialitat partix dels coneixements generals de la robòtica industrial per a centrar-se en els robots col·laboratius, que poden treballar juntament amb els humans.  La prova consistix a programar-los, la qual cosa es realitza amb les instruccions de robòtica estàndard, però també s’utilitza, sovint, el moviment manual del braç robòtic per al desenvolupament de la seqüència amb sensors de força integrats, que són fonamentals per al funcionament del robot i per a la seguretat del personal, per la qual cosa detenen el seu moviment en cas de col·lisió accidental.  Cicles formatius de les famílies professionals d’Electricitat i Electrònica, Fabricació Mecànica i Instal·lació i Manteniment. |
| **INFORMÀTICA I TELECOMUNICACIONS** |
| 17. DESENVOLUPAMENT WEB |
| Els dissenyadors web utilitzen programes informàtics per a produir pàgines que inclouen enllaços a altres pàgines, gràfics, elements de text i fotografies. Per a implementar estes idees, s’utilitzen programes informàtics, biblioteques de codi obert i entorns de desenvolupament (*frameworks*).  Cicles formatius de la família d’Informàtica |
| 39. ADMINISTRACIÓ DE SISTEMES EN XARXA |
| Modalitat en la qual s’ha de demostrar un rang de destreses ampli en l’àmbit de les tecnologies de la informació i la comunicació: operacions de disseny, implantació, proves, manteniment, reparació, optimització, actualització i operació de dispositius connectats en xarxa.  Cicles formatius de la família d’Informàtica |
| 53. INFORMÀTICA EN EL NÚVOL (*CLOUD COMPUTING*) |
| La informàtica en el núvol s’ha convertit en una part clau de l’estratègia de transformació digital corporativa, ja que les empreses migren les activitats informàtiques físiques, com l’emmagatzematge d’arxius i els servidors *in situ*, a un entorn virtual.  Cicles formatius de la família d’Informàtica. |
| **ARTS CREATIVES I MODA** |
| 28. FLORISTERIA |
| La floristeria comprén la realització de composicions florals i/o plantes, de manera que utilitza espècies vegetals i altres materials, la qual cosarequerix des de coneixements bàsics de botànica fins als períodes de comercialització i adquisició de la matèria primera segons l’època de l’any.  Cicles formatius de la família d’Agrària i Seguretat i Medi Ambient. |
| 50. DISSENY I ANIMACIÓ DE JOCS 3D |
| Esta modalitat s’inclou dins del sector de la creació de videojocs. Per a la creació artística de videojocs 3D, es partix de les premisses dels dissenyadors de videojocs i es realitzen amb una combinació de conceptualització, creativitat i posada en pràctica d’habilitats tècniques.  Cicles formatius de la família d’Imatge i So |
| 31. TECNOLOGIA DE LA MODA |
| En esta especialitat es creen peces de vestir aplicant els coneixements en materials i accessoris i les tendències de moda i color, i fan el seu treball segons els paràmetres i requeriments del client o de l’empresa de moda.  Cicles formatius de la família de Tèxtil, Confecció i Pell |
| **SERVICIS** |
| 29. PERRUQUERIA |
| L’alumnat d’esta modalitat ha de treballar el tractament i la cura dels cabells, incloent-hi tots els tipus de tècniques de tallada de cabells, arrissat, coloració, pentinat i disseny de barba. Els requisits són el coneixement de la moda, creativitat i imaginació, juntament amb un alt nivell tècnic, que inclou els enfocaments comercial i artístic.  Cicles formatius de la família d’Imatge Personal |
| 30. ESTÈTICA |
| Modalitat en la qual es treballa la planificació, l’aplicació i la comercialització de tractaments facials, corporals i per a peus i mans, el maquillatge, el coneixement dels productes i els mètodes per a la cura de la pell i el cos.  Cicles formatius de la família d’Imatge Personal |
| 47. CUINA I PASTISSERIA |
| Modalitat en la qual s’avaluen els coneixements i les destreses per a elaborar i presentar productes de forn, brioixeria i pastisseria, i dirigir les operacions de producció, composició i decoració en obradors i establiments de restauració.  Cicles formatius de les famílies d’Hostaleria i Turisme i d’Indústries Alimentàries |
| 34. CUINA |
| Competició en la qual es realitza la preparació, cocció, realització i condimentació de plats de cuina internacional: aperitius, plats freds i calents i postres. Requerix coneixements en nutrició, en mesures relacionades amb la salut i la higiene, que són elements fonamentals en esta especialitat.  Cicles formatius de la família d’Hostaleria i Turisme |
| 35. SERVICIS DE RESTAURANT I BAR |
| Exigix un coneixement ampli de la cuina internacional, les begudes i el servici de bar. És necessari tindre un domini perfecte de les normes per a servir i conéixer la preparació dels plats i les begudes que arriben a la taula del client. Els requisits bàsics són la destresa, les bones maneres, l’aplom i les habilitats pràctiques.  Cicles formatius de la família d’Hostaleria i Turisme |
| 41. ATENCIÓ SOCIOSANITÀRIA I CURES AUXILIARS D’INFERMERIA |
| Inclou les atencions i la vigilància de l’estat d’un malalt: cura de les condicions sanitàries de l’entorn del pacient, col·laboració en la prestació d’atenció psíquica al pacient i tasques d’instrumentació en equips de salut bucodental, entre altres.  Cicles formatius de la família de Servicis Socioculturals i a la Comunitat i de Sanitat |
| 56. RECEPCIÓ HOTELERA |
| En la competició, la persona candidata ha de demostrar que sap gestionar el departament de recepció d’acord amb la planificació general de l’establiment, de manera que desenvolupe i assegure la prestació correcta dels servicis que li són propis a este departament hoteler alhora que execute accions comercials.  Cicles formatius de la família d’Hostaleria i Turisme |
| 44. APARADORISME I COMERCIALITZACIÓ VISUAL |
| Creació de presentacions visuals atractives per als aparadors i l’interior de botigues i grans magatzems, dissenyades per a maximitzar les vendes.  Cicles formatius de la família de Comerç i Màrqueting. |
| FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA |
| La persona que s’encarrega d’atendre la clientela oferix una experiència de cap a peus que millora la qualitat de vida de les persones fent que es vegen i se senten tan bé com siga possible.  El treball inclou una varietat d’habilitats que van des de la cura de les ungles i la pell fins al massatge corporal i l’experiència en maquillatge, treballen estretament amb els seus clients, relació que és l’essència del treball. A més de demostrar una àmplia gamma de tractaments de bellesa, la seua funció també té un element terapèutic que pot contribuir a la sensació de benestar i autoestima del client.  Cicles formatius de la família de Sanitat. |

  

ANNEX II

*Certificacions vàlides per a acreditar els coneixements d’anglés*

|  |  |
| --- | --- |
| **ESCOLA OFICIAL D’IDIOMES** | |
| **NIVELL** | **CERTIFICACIÓ** |
| C1 | - Certificat de nivell C1 |
| B2 | - Certificat de nivell avançat |
| B1 | - Certificat de nivell intermedi |
| **TITULACIONS UNIVERSITÀRIES** (equivalència a l’efecte d’acreditació d’idiomes en esta convocatòria) | |
| **NIVELL** | **CERTIFICACIÓ** |
| C1 | - Grau o llicenciatura en Estudis Anglesos, Filologia Anglesa, Traducció i Interpretació amb anglés com a primera llengua estrangera |
| B2 | - Grau en Educació Primària amb menció en anglés o ensenyança bilingüe. |
| B1 | - Diplomatura de Mestre d’Ensenyança Primària amb especialitat en anglés o ensenyança bilingüe. |
| **ALTRES CERTIFICACIONS** | |
| **NIVELL** | **CERTIFICACIÓ** |
| C2 | - CPE (Certificate of Proficiency in English). Universitat de Cambridge.  - IELTS (International English Language Testing System) 8.5+.  - ISE IV (Integrated Skills in English). Trinity College London.  - PTE (Pearson Test of English), Level 5.  - APTIS. British Council.  - BULATS (Business Language Testing Service). Universitat de Cambridge |
| C1 | - CAE (Certificate in Advanced English). Universitat de Cambridge.  - BEC (Business Certificate), Higher. Universitat de Cambridge.  - IELTS (International English Language Testing System), 7-8.  - ISE III (Integrated Skills in English). Trinity College London.  - PTE (Pearson Test of English), Level 4.  - APTIS. British Council.  - BULATS (Business Language Testing Service). Universitat de Cambridge.  - TOEFL-IBT (Test of English as a Foreign Language Internet Based). Educational Testing Service, 95-120.  - TOEIC (Test for International Communication. Four skills) Educational Testing Service, > 1345 |
| B2 | - FCE (First Certificate in English). Universitat de Cambridge.  - BEC (Business Certificate), Vantage. Universitat de Cambridge.  - IELTS (International English Language Testing System), 5.5-6.5.  - ISE II (Integrated Skills in English). Trinity College London.  - PTE (Pearson Test of English), Level 3. APTIS. British Council.  - BULATS (Business Language Testing Service). Universitat de Cambridge.  - TOEFL-IBT (Test of English as a Foreign Language Internet Based). Educational Testing Service, 72-94.  - TOEIC (Test for International Communication. Four skills) Educational Testing Service, > 1095. |
| B1 | - PET (Preliminary English Test). Universitat de Cambridge.  - BEC (Business Certificate), Preliminary. Universitat de Cambridge.  - IELTS (International English Language Testing System), 4-5.  - ISE I (Integrated Skills in English). Trinity College London.  - PTE (Pearson Test of English), Level 2.  - APTIS. British Council.  - BULATS (Business Language Testing Service). Universitat de Cambridge (B1 en les 4 destreses).  - TOEFL-IBT (Test of English as a Foreign Language Internet Based). Educational Testing Service, 42-71.  - TOEIC (Test for International Communication. Four skills) Educational Testing Service, > 790. |

  

Nota 1: les certificacions oficials d’habilitacions lingüístiques en llengua anglesa expedides per les comunitats autònomes s’admetran com a acreditació del nivell de coneixements de la llengua anglesa, sempre que incloguen el nivell corresponent, d’acord amb el marc comú europeu de referència.

Nota 2: respecte a altres certificacions possibles no esmentades en este annex, es valorarà en cada cas si són pertinents.

  

València, 11 de juliol de 2024

Marta Armendia Santos

Directora general de Formació Professional



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 9896, del 18-07-2024 (2024/7137)

RESOLUCIÓN de 11 de julio de 2024, de la Dirección General de Formación Profesional, por la cual se convoca la selección de docentes que actuarán como expertos o expertas de las modalidades de competición que se convocan en los próximos campeonatos de Formación Profesional Comunidad Valenciana Skills 2025, en el campeonato nacional SpainSkills que se celebrará posteriormente, y, en su caso, en los campeonatos internacionales Euroskills y WordSkills.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   9896

Fecha DOGV
:   18-07-2024

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2024/7137

CVE
:   DOGV-C-2024-7137

Fecha del documento
:   11-07-2024

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Universidades y Empleo

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes financia las acciones de difusión y mejora de la calidad de la Formación Profesional del sistema educativo («Calidad») dentro del objetivo específico de «Aumentar la participación en la Formación Profesional de grado medio y superior y mejorar la calidad de la Formación Profesional». Por su parte, el Marco de Referencia Español de aseguramiento de la calidad (en concordancia con el Marco de Referencia Europeo de Garantía de Calidad) tiene como objetivo general garantizar y mejorar la calidad de la Formación Profesional del sistema educativo a nivel de Sistemas (administraciones implicadas) y de Centros Proveedores de Formación Profesional, dando respuesta a las necesidades a nivel nacional, regional y local, a las recomendaciones europeas y a las que pudieran surgir dentro del ámbito de los interlocutores sociales.

En este marco, se publicó la Resolución de 21 de junio de 2023, de la Secretaría General de Formación Profesional, por la que se publica el Acuerdo de la Comisión General de Educación de 7 de junio de 2023, en la que se definen los criterios de distribución, así como el reparto resultante del crédito destinado en el año 2023 al Programa de cooperación territorial de calidad en Formación Profesional del sistema educativo español. Dentro de las acciones de Calidad que se pueden desarrollar, según la Resolución mencionada, están las acciones de difusión referidas a la organización y participación en los campeonatos autonómicos y estatales de Formación Profesional (de ahora en adelante CV-Skills y SpainSkills respectivamente) y participación en los campeonatos europeos y mundiales de Formación Profesional, denominados, Euroskills y Worldskills.

En virtud de este acuerdo la Comunitat Valenciana ha recibido, para el año 2023, la cantidad de 3.059.877,00 €, consignado en la aplicación presupuestaria 18.05.322b.454.01 de los presupuestos generales del estado para 2023, para el desarrollo de acciones de calidad en formación profesional del sistema educativo español, susceptible de cofinanciación por el Fondo Social Europeo en el marco financiero 21-27. Esta cantidad económica se destina a desarrollar las acciones contempladas dentro del programa de Calidad antes mencionado, dentro de las cuales se encuentran los campeonatos de Formación Profesional.

Por otro lado, la Dirección General de Formación Profesional de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo ostenta la representación oficial y delegación autonómica ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, organizador de los campeonatos de Formación Profesional SpainSkills.

La pertenencia a dichas organizaciones conlleva, entre otros compromisos, el de organizar bienalmente campeonatos autonómicos de Formación Profesional.

Por su parte, el Real decreto 274/2024, de 19 de marzo, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, establece que corresponden a la Dirección General de Formación Profesional (DGFP), entre otras, las siguientes funciones:

– La información, el asesoramiento y diseño de estrategias en materia de orientación y formación profesional, así como el mantenimiento del portal y de las redes sociales para facilitar el intercambio de información, experiencias y recursos en el ámbito de la Formación Profesional.

– La participación y colaboración en los programas internacionales de educación de personas adultas, de formación profesional y de aprendizaje a lo largo de la vida, sin perjuicio de las funciones que corresponden a la Dirección General de Planificación y Gestión Educativa, en colaboración, cuando corresponda, con el SEPIE en el ámbito de sus competencias.

– Las relaciones de coordinación en el ámbito de la formación profesional y del aprendizaje a lo largo de la vida y la cooperación con las comunidades autónomas y corporaciones locales, así como la planificación, gestión y seguimiento de los programas y convenios con las administraciones educativas en materia de formación profesional y del aprendizaje a lo largo de la vida, todo ello en coordinación con la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.

El Comunicado de Brujas, sobre Cooperación Europea en Educación y Formación Profesional, recomienda a los Estados miembros de la Unión Europea promocionar el atractivo de la Formación Profesional organizando competiciones de destrezas (skills, en inglés).

Estas competiciones constituyen un valioso instrumento divulgativo de la Formación Profesional y un medio para estimular a estudiantes, profesores y empresas. Además, es una plataforma de intercambio y un foro de debate sobre de la evolución de los estándares profesionales, la calidad y la innovación en los diferentes sectores productivos.

La organización de los campeonatos autonómicos, así como la participación en los nacionales e internacionales, si es el caso, requiere de la colaboración de un docente en el papel de experto/a para cada una de las modalidades que, en su caso, se convoquen a nivel autonómico, o en las que se compita a nivel nacional e internacional. Este profesorado experto debe pertenecer al profesorado que imparte enseñanzas en el ámbito de la Formación Profesional del Sistema Educativo, y su designación debe responder a los principios de mérito y capacidad, en un proceso transparente.

Con fecha doce de marzo de 2018, en la Comisión de Formación Profesional de la Conferencia Sectorial de Educación, se acordó la formalización de unas instrucciones para la selección de los expertos/as, de forma coordinada con las comunidades autónomas.

Por ello, es necesario convocar el procedimiento para realizar la selección del profesorado experto/a que colaborará en la organización de los próximos campeonatos autonómicos de CV-Skills, en la formación del alumnado que representará a la Comunitat Valenciana en los campeonatos nacionales SpainSkills, y que colaborará en la formación, si es el caso, del alumnado valenciano que participe en los campeonatos internacionales, EuroSkills y WorldSkills.

En ejercicio de las atribuciones conferidas por el Decreto 136/2023, de 10 de agosto, del Consell, de aprobación del Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo (DOGV n.º 9661, de 14.08.2023), y por la delegación de competencias establecidas en el apartado cuarto de la Resolución de 13 de abril de 2022, del conseller de Educación, Cultura y Deporte, sobre delegación de competencias en determinados órganos (DOGV n.º 9328, de 29.04.2022), y en virtud de lo que se ha expuesto,

RESUELVO

*Primero. Objeto y ámbito de aplicación*

El objeto de esta convocatoria es la selección de profesorado experto/a que colaborará con la organización de los diferentes campeonatos de Skills cuyo ciclo comienza durante este año 2024, y que abarcan las próximas competiciones de CVSkills 2025, SpainSkills 2026, y, si es el caso, EuroSkills y WorldSkills.

En los próximos campeonatos autonómicos se van a convocar 33 modalidades de competición, con lo que es necesario contar con 33 docentes expertos/as.

*Segundo. Funciones de los docentes expertos/as en las competiciones de Formación Profesional*

1. En la competición autonómica CVSkills los/as expertos/as asumirán las siguientes funciones:

– Elaborar la documentación técnica de su modalidad de competición, de acuerdo con los modelos establecidos. Esta documentación incluye, entre otros documentos, la descripción técnica de la modalidad de competición, el listado de infraestructuras necesario y el plan de pruebas previsto.

– Valorar la infraestructura necesaria para llevar a cabo la competición, ajustándose al presupuesto establecido para su modalidad de competición.

– Verificar, antes del comienzo de la competición, que se dispone de la infraestructura y de los medios necesarios para el desarrollo de las actividades programadas, de acuerdo con la descripción técnica de cada modalidad de competición.

– Comprobar la operatividad de los equipos, la disponibilidad de las herramientas y materiales necesarios para el desarrollo de las pruebas y el cumplimiento de las normas establecidas, incluyendo las normas de seguridad, higiene y salud en la zona de competición.

– Actuar como presidente del jurado, con voz pero sin voto, cumplimentando y verificando la documentación necesaria: el acta de constitución de jurado, la lista de competidores, el compromiso de seguridad y salud, el listado de tutores de los competidores, la cesión de derechos de imagen, el sorteo de los puestos de trabajo, el acta de inspección de herramientas y equipos de cada competidor, los indicadores del Fondo Social Europeo, y el acta de evaluación final.

– Resolver las dudas de carácter técnico relacionadas con el desarrollo de su modalidad de competición.

2. En la competición nacional SpainSkills los docentes seleccionados como expertos/as desempeñarán la función de preparación de los competidores que representen a la Comunitat Valenciana en sus modalidades de competición, y deberán:

– Facilitar a la persona tutora del competidor que representará a la Comunitat Valenciana en la competición nacional, la documentación técnica necesaria.

– Elaborar, juntamente con la persona tutora del competidor, el plan de entrenamiento para la competición nacional.

– Realizar el seguimiento del plan de formación, juntamente con la persona tutora del competidor/a y hacer propuestas de mejora.

– Acompañar, orientar y apoyar al competidor/a de su modalidad durante el desarrollo del campeonato nacional de acuerdo con las normas de la competición.

– Asistir a las jornadas de coaching y preparación para el equipo que representará a la Comunitat Valenciana en la competición nacional, así como a cualquier evento que se organice al respecto, tanto antes como después de la competición nacional.

3. En las competiciones internacionales EuroSkills y WorldSkills:

Los alumnos competidores del equipo de la Comunitat Valenciana que sean medalla de oro en el campeonato nacional SpainSkills, pasarán a formar parte del equipo nacional SpainSkills en su modalidad de competición, y representarán a España en dicha modalidad en los campeonatos internacionales posteriores. Las funciones del experto/a de la modalidad representada por dicho alumnado serán las siguientes:

– Facilitar al tutor/a de la persona competidora que representará a España en las competiciones internacionales, la documentación técnica necesaria.

– Elaborar, juntamente con el tutor/a de la persona competidora, el plan de entrenamiento para las competiciones internacionales.

– Realizar el seguimiento del plan de formación, juntamente con el tutor/a de la persona competidora y hacer propuestas de mejora.

– Acompañar, orientar y apoyar a la persona competidora de su modalidad durante el desarrollo de los campeonatos de acuerdo con las normas de la competición.

*Tercero. Requisitos del profesorado aspirante*

El profesorado aspirante que se presente para ejercer de experto/a deberá cumplir los siguientes requisitos:

1. Ser profesor/a en los cuerpos de profesorado de Secundaria o profesorado Técnico de Formación Profesional, impartiendo docencia en ciclos formativos de familias profesionales relacionadas con las modalidades de competición que se vayan a realizar. La relación entre las modalidades de competición y las familias profesionales se puede consultar en el anexo I.

2. Estar en activo como profesor/a, ejerciendo la docencia en algún centro educativo financiado con fondos públicos, desde el 1 de septiembre de 2024 y durante todo el tiempo que se esté ejerciendo la coordinación técnica en la modalidad de competición asignada.

En el caso de dejar de cumplir alguno de los requisitos indicados, dicha persona será cesada en sus funciones, y se nombrará en su lugar a la siguiente persona de la lista de aspirantes a dicha plaza, o por designación directa de carácter temporal si no la hubiere.

*Cuarto. Proceso de inscripción para la selección de los candidatos*

1. Quienes deseen tomar parte en esta convocatoria deberán preparar la siguiente documentación:

– Solicitud de participación. Se deberá rellenar un cuestionario habilitado a tal efecto en la página web de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo, en el link <https://ceice.gva.es/web/formacion-profesional/cv-skills>, en el que se concretará la modalidad a la que se opta.

– Currículum en formato Europass dirigido a la Dirección General de Formación Profesional <https://europa.eu/europass/es/create-europass-cv>

– Certificación de los méritos alegados. Los méritos que se aleguen en relación con la participación en las competiciones de CVSkills 2023 y SpainSkills 2024 deberán alegarse por la persona candidata, pero no es necesario presentar certificación, puesto que se comprobarán de oficio. El resto de los méritos alegados requerirán de presentación de las certificaciones correspondientes.

2. El plazo de presentación de solicitudes será de 15 días naturales a contar desde el día siguiente al de la publicación de esta Resolución en el DOGV.

3. Los documentos que acompañen a la candidatura deberán remitirse por correo electrónico a la cuenta de correo [cv\_skills@gva.es](mailto:cv_skills@gva.es)  dentro del plazo de presentación de candidaturas, comprendiendo éstos los certificados que demuestren los méritos alegados y el Curriculum Vitae en formato Europass.

4. Serán excluidos del proceso de selección todos aquellos aspirantes que no reúnan los requisitos de participación establecidos, así como los que hayan presentado su solicitud fuera de plazo o incumpliendo los términos formales de presentación.

*Quinto. Selección de candidatos*

1. La Dirección General de Formación Profesional, a través de la comisión de selección establecida en el punto sexto, procederá a la valoración de los méritos justificados documentalmente por los candidatos propuestos por las Administraciones educativas, aplicando los siguientes criterios:

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| *Valoración de méritos relacionados con la participación en diferentes competiciones de Formación Profesional* | *Valoración por cada participación* | *Valoración máxima* |
| Experto/a, jurado o persona miembro de la delegación de CVSkills en los campeonatos de formación profesional a nivel europeo y/o internacional. | 2 puntos | 4 puntos |
| Experto/a, coordinador/a técnico, jefe/a de equipo o persona miembro de la delegación de CVSkills en los campeonatos de formación profesional a nivel nacional. | 2 puntos | 4 puntos |
| Persona miembro del equipo organizador de CVSkills de la DG de FP de GVA | 2 puntos | 4 puntos |
| Experto/a en los campeonatos de formación profesional a nivel autonómico. | 2 puntos | 6 puntos |
| Experto/a en los campeonatos de formación profesional a nivel autonómico en las modalidades de demostración. | 1 punto | 3 puntos |
| Tutor/a de alumnado participante en los campeonatos de formación profesional a nivel nacional. | 1 punto | 3 puntos |
| Tutor/a de alumnado participante en los campeonatos de formación profesional a nivel autonómico. | 1 punto | 3 puntos |
| Tutor/a de alumnado participante en los campeonatos de formación profesional a nivel autonómico en las modalidades de demostración. | 0,5 puntos | 1,5 puntos |
| PUNTUACIÓN MÁXIMA | | 20 puntos |

  

|  |  |  |
| --- | --- | --- |
| *Valoración de méritos adicionales* | *Por cada titulación o proyecto que se presente* | *Valoración máxima* |
| Conocimientos de inglés | B1: 0,5 puntos | 2 puntos |
| B2: 1 punto |
| C1: 1,5 puntos |
| C2: 2 puntos |
| Participación en proyectos de investigación e innovación convocados por el Ministerio de Educación; Formación Profesional y Deporte o por la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo. | 0,5 puntos | 2 puntos |
| Participación en Proyectos Europeos dentro del programa de movilidad europea del SEPIE (Erasmus) | 0,5 puntos | 2 puntos |
| Puntuación máxima | | 6 puntos |

  

2. Para acreditar los conocimientos de inglés se deberá presentar alguna de las certificaciones consideradas como válidas de acuerdo con lo establecido en el anexo II de la presente resolución.

3. La puntuación total de cada persona candidata será el resultado de sumar las puntuaciones obtenidas en la valoración de méritos relacionados con las competiciones de Formación Profesional y de los relacionados con los méritos adicionales. Los/las candidatos/as seleccionados/as serán aquellos con la puntuación total mayor. En caso de empate, los criterios para desempatar serán los siguientes:

– Mayor puntuación como experto/a en los campeonatos de formación profesional a nivel autonómico.

– Mayor puntuación como tutor/a de alumnado participante en los campeonatos de formación profesional a nivel nacional.

–  Mayor puntuación como tutor/a de alumnado participante en los campeonatos de formación profesional a nivel autonómico.

4. Se establecerá una lista de reserva de profesorado candidato, ordenada de mayor a menor puntuación, para el caso de que durante el tiempo de desarrollo de la actividad se diera alguna baja en alguna especialidad.

*Sexto. Comisión de selección*

1. La comisión de selección será la encargada de la valoración de los méritos alegados por los candidatos de acuerdo con los criterios de selección establecidos en el punto quinto, así como de seleccionar el listado de aspirantes seleccionados para los diferentes puestos.

2. La comisión de selección estará formada por la directora general de Formación Profesional, o persona en quien delegue, que actuará como presidenta; el subdirector de formación profesional, o persona en quien delegue, que actuará como vicepresidente; por un/a técnico/a de la Dirección General de Formación Profesional designado por la directora general de Formación Profesional.

*Séptimo. Resolución de la convocatoria*

1. El plazo máximo para resolver la presente convocatoria es de 1 mes desde la fecha de publicación de la misma.

2. La resolución con la relación de aspirantes seleccionados por modalidad de competición, así como los listados de reservas por modalidad, se publicarán en el *Diari Oficial de la Generalitat Valenciana*.

3. Las personas candidatas seleccionadas serán designadas por la directora general de Formación Profesional como expertos/as en la modalidad de competición a la que se hubiesen presentado.

Octavo. Reconocimiento del trabajo realizado

De acuerdo con lo previsto en la Orden 54/2014, de 1 de julio, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, y en coordinación con la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, se acreditará la participación en un proyecto de investigación e innovación educativa de acuerdo con los siguientes criterios:

–  Participación como experto/a de la competición autonómica CVSkills 2025, un total de 30 horas.

– Actuación como tutor/a en la competición nacional que se realice con posterioridad a CVSkills 2025, un total de 30 horas.

Para el reconocimiento de la participación en los citados proyectos, se estará a lo dispuesto en la norma que reglamentariamente establezca las condiciones de reconocimiento de la citada participación.

*Noveno. Efectos*

La presente resolución será publicada en el *Diari Oficial de la Generalitat Valenciana*  y surtirá efectos a partir del día siguiente de su publicación en el mismo.

*Décimo. Información y difusión*

A efectos de publicidad, se dará la máxima difusión en los medios habituales de comunicación de las administraciones educativas, así como en la página web de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo, en el enlace <http://www.ceice.gva.es/web/formacion-profesional/cv-skills>.

Contra la presente resolución, que no agota la vía administrativa, los interesados podrán interponer recurso de alzada ante el secretario autonómico de Educación, en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación, de conformidad con los artículos 121 y 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.

ANEXO I

*MODALIDADES DE COMPETICIÓN Y CICLOS ASOCIADOS A LAS MISMAS:*

|  |
| --- |
| TRANSPORTE Y LOGÍSTICA |
| 13. REPARACIÓN DE CARROCERÍA |
| Modalidad en la que se trabaja tanto la reparación y/o sustitución de componentes estructurales de un vehículo, como de paneles decorativos exteriores, utilizando para ello técnicas y equipos reconocidos internacionalmente.  Ciclos formativos de la familia de Transporte y Mantenimiento de Vehículos |
| 33. TECNOLOGÍA DEL AUTOMÓVIL |
| Los técnicos de esta modalidad de competición deben ser capaces de entender los diferentes sistemas del vehículo como son motores, transmisiones, frenado, electricidad, dirección y suspensión y llevar a cabo solución de problemas, mantenimiento y reparación de los mismos.  Ciclos formativos de la familia de Transporte y Mantenimiento de Vehículos |
| 36. PINTURA DEL AUTOMÓVIL |
| Deben saber trabajar técnicas de aplicación de masillas de relleno, lijado, preparación de superficies y aplicación de imprimaciones, la preparación de la pintura mediante la formulación del color, la aplicación de pintura y barniz con pistolas aerográficas en piezas de la carrocería, así como las técnicas de colorimetría, enmascarado y personalización de vehículos.  Ciclos formativos de la familia de Transporte y Mantenimiento de Vehículos |
| CONSTRUCCIONES E INSTALACIONES |
| 15. FONTANERÍA Y CALEFACCIÓN |
| Es una especialidad que supone la instalación de los diferentes componentes que conforman el sistema de tuberías de agua, calefacción, desagüe, sanitarios en domicilios particulares, edificios y locales industriales. Incluye instalaciones de tuberías de gas natural, manufacturado, GLPs y aire comprimido.  Ciclos formativos de la familia de Instalación y Mantenimiento |
| 18. INSTALACIONES ELÉCTRICAS |
| Modalidad en la que se trabaja el diseño, el montaje de las instalaciones eléctricas, la puesta en marcha de las mismas así como las verificaciones y mantenimiento de este tipo de instalaciones en viviendas, oficinas, edificios comerciales, oficinas, agricultura, escuelas, hospitales y entornos industriales simples.  Ciclos formativos de la familia de Electricidad y Electrónica |
| 24. EBANISTERÍA |
| Especialidad en la que se trabaja la fabricación, en pequeños talleres, de muebles y elementos de construcción en madera (ya sean macizos, chapados, recubiertos de plástico o pintados).  Ciclos formativos de la familia de Madera, Mueble y Corcho |
| 25. CARPINTERÍA |
| Trabajo con madera, para conectar o unir entre sí dos o más piezas de madera en diversas formas de unión. Se construyen puertas, ventanas, escaleras y otros objetos de arquitectura que se instalan en edificios de forma permanente.  Ciclos formativos de la familia de Madera, Mueble y Corcho |
| 37. JARDINERÍA PAISAJISTICA |
| La práctica de la jardinería abarca la instalación y el mantenimiento de jardines, diseño y gestión de proyectos, utilizando para ello diferentes plantas y materiales como la piedra. Incluye la realización de instalaciones eléctricas y de fontanería simple y con la instalación de elementos prefabricados como mobiliario urbano o pequeños estanques.  Ciclos formativos de la familia de Agraria |
| 38. REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO |
| Es una especialidad que supone la instalación de los diferentes componentes que conforman el sistema de refrigeración. Incluye la soldadura de tuberías y manejo de refrigerantes que no causen daño al medioambiente.  Ciclos formativos de la familia de Instalación y Mantenimiento |
| 62. ENERGÍAS RENOVABLES |
| Los Técnicos de Energías Renovables garantizan que los equipos de captación, generación o distribución de energía a partir de una amplia variedad de fuentes, como la eólica, hidráulica, solar y geotérmica, se mantengan adecuadamente y funcionen con eficacia.  Ciclos formativos de la familia de Energía y Agua. |
| FABRICACIÓN |
| 04. MECATRÓNICA |
| Esta especialidad combina sus conocimientos y habilidades en mecánica, neumática, sistemas de control electrónico, programación, robótica y desarrollo de sistemas, para montar, programar, poner en marcha, mantener y optimizar sistemas mecatrónicos presentes en todas las áreas de los sistemas de producción.  Ciclos formativos de grado superior de Mecatrónica Industrial y Automatización y Robótica Industrial |
| 05. DISEÑO MECÁNICO-CAD |
| Modalidad en la cual se utilizan las tecnologías de diseño asistido por ordenador para la elaboración de todos los modelos gráficos, planos, documentos y archivos que contengan la información necesaria para la fabricación y documentación de piezas y componentes.  Ciclos formativos de la familia de Fabricación Mecánica |
| 07. CNC - FRESADO |
| La competición consiste en el procesamiento de piezas de metal mediante la tecnología de fresado con control numérico. A partir del dibujo técnico, se procede a fabricar la pieza requerida con una gran precisión.  Ciclos formativos de la familia de Fabricación Mecánica |
| 10. SOLDADURA |
| La actividad de este profesional incluye la interpretación de planos, normas, símbolos y otros, así como la realización de soldaduras en chapas, tubos, estructuras, recipientes a presión, de diferentes materiales, por diferentes procesos.  Ciclos formativos de la familia de Fabricación Mecánica |
| 16. ELECTRÓNICA |
| Modalidad en la que se trabaja el montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones, megafonía, circuito cerrado de televisión y redes locales en edificios. También el mantenimiento de equipos electrónicos, supervisión, gestión y desarrollo de los equipamientos de redes de voz y datos, producción audiovisual y de radiodifusión.  Ciclos formativos de la familia de Electricidad y Electrónica |
| 19. CONTROL INDUSTRIAL |
| En esta especialidad el profesional combina los conocimientos y destrezas relacionadas con la instalación eléctrica y la automatización de los procesos industriales en todos los sectores de la producción.  Ciclos formativos de la familia de Electricidad y Electrónica y de Instalación y Mantenimiento |
| 63. SISTEMAS ROBÓTICOS INTEGRADOS |
| La prueba consiste en instalar, conectar y regular tanto la parte eléctrica como la neumática de unas maquetas que facilitarán la simulación de un proceso industrial. Se debe colocar la herramienta en el robot y realizar la configuración de las entradas y salidas del robot con los sensores y actuadores de las maquetas. Por último, se debe realizar el programa que el proceso pedido requiera.  Ciclos formativos de las familias profesionales de Electricidad y Electrónica y Fabricación Mecánica. |
| ROBÓTICA COLABORATIVA |
| La especialidad parte de los conocimientos generales de la robótica industrial para centrarse en los robots colaborativos o cobots, que pueden trabajar junto a humanos.  La prueba consiste en su programación, que se realiza con instrucciones de robótica estándar, pero también se utiliza frecuentemente el movimiento manual del brazo robótico para el desarrollo de la secuencia, teniendo sensores de fuerza integrados, que son fundamentales para el funcionamiento del robot y para la seguridad del personal, deteniendo su movimiento en caso de colisión accidental.  Ciclos formativos de las familias profesionales de Electricidad y Electrónica, Fabricación Mecánica e Instalación y Mantenimiento. |
| INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES |
| 17. DESARROLLO WEB |
| Los diseñadores web utilizan programas informáticos para producir páginas que incluyen enlaces a otras páginas, gráficos, elementos de texto y fotografías. Para implementar estas ideas, se utilizan programas informáticos, bibliotecas de código abierto y entornos de desarrollo (frameworks).  Ciclos formativos de la familia de Informática |
| 39. ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS EN RED |
| Modalidad en la que se debe demostrar un amplio rango de destrezas en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación: operaciones de diseño, implantación, pruebas, mantenimiento, reparación, optimización, actualización y operación, de dispositivos conectados en red.  Ciclos formativos de la familia de Informática |
| 53. CLOUD COMPUTING |
| La computación en nube se ha convertido en una parte clave de la estrategia de transformación digital corporativa, ya que las empresas migran sus actividades informáticas físicas, como el almacenamiento de archivos y los servidores «in situ», a un entorno virtual.  Ciclos formativos de la familia de Informática. |
| ARTES CREATIVAS Y MODA |
| 28. FLORISTERÍA |
| La floristería comprende la realización de composiciones florales y/o plantas, utilizando para ello especies vegetales y otros materiales; esto conlleva desde conocimientos básicos de botánica hasta los períodos de comercialización y adquisición de la materia prima dependiendo de la época del año.  Ciclos formativos de la familia de Agraria y Seguridad y Medio Ambiente. |
| 50. DISEÑO Y ANIMACIÓN DE JUEGOS 3D |
| Esta modalidad se incluye dentro del sector de la creación de videojuegos. Para la creación artística de videojuegos 3D se parte de las premisas de los diseñadores de videojuegos y se realizan con una combinación de conceptualización, creatividad y puesta en práctica de habilidades técnicas.  Ciclos formativos de la familia de Imagen y Sonido |
| 31. TECNOLOGÍA DE LA MODA |
| En esta especialidad se crean prendas de vestir, aplicando conocimientos en materiales y accesorios, tendencias de moda y color y realizan su trabajo según los parámetros y requerimientos del cliente o de la empresa de moda.  Ciclos formativos de la familia de Textil, Confección y Piel |
| SERVICIOS |
| 29. PELUQUERÍA |
| El alumnado de esta modalidad debe trabajar el tratamiento y cuidado del cabello, incluyendo todos los tipos de técnicas de corte de pelo, rizado, coloración, peinado y diseño de barba. Los requisitos son el conocimiento de la moda, creatividad e imaginación, junto con un alto nivel técnico, que incluye los enfoques comercial y artístico.  Ciclos formativos de la familia de Imagen Personal |
| 30. ESTÉTICA |
| Modalidad en la que se trabaja la planificación, aplicación y comercialización de tratamientos faciales, corporales, para pies y manos, y maquillaje, el conocimiento de los productos y los métodos para el cuidado de la piel y el cuerpo.  Ciclos formativos de la familia de Imagen Personal |
| 47. PANADERÍA Y PASTELERÍA |
| Modalidad en la que se evalúan los conocimientos y destrezas para elaborar y presentar productos de panadería, bollería y pastelería, conduciendo las operaciones de producción, composición y decoración, en obradores y establecimientos de restauración.  Ciclos formativos de las familias de Hostelería y Turismo y de Industrias Alimentarias |
| 34. COCINA |
| Competición en la que se realiza la preparación, cocinado, realización y aderezo de platos de cocina internacional: aperitivos, platos fríos y calientes y postres. Requiere conocimientos en nutrición, en medidas relacionadas con la salud e higiene son elementos fundamentales en esta especialidad.  Ciclos formativos de la familia de Hostelería y Turismo |
| 35. SERVICIOS DE RESTAURANTE Y BAR |
| Exige un amplio conocimiento de la cocina internacional, las bebidas y el servicio de bar. Es necesario poseer un dominio perfecto de las normas para servir y conocer la preparación de los platos y bebidas que llegan a la mesa del cliente. Los requisitos básicos son la destreza, las buenas maneras, el aplomo y las habilidades prácticas.  Ciclos formativos de la familia de Hostelería y Turismo |
| 41. ATENCIÓN SOCIOSANITARIA Y CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA |
| Incluye los cuidados y vigilancia del estado de un enfermo: cuidado de las condiciones sanitarias del entorno del paciente, colaboración en la prestación de cuidados psíquicos al paciente y tareas de instrumentación en equipos de salud bucodental, entre otras.  Ciclos formativos de la familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad y de Sanidad |
| 56. RECEPCIÓN HOTELERA |
| En la competición la persona candidata debe demostrar que sabe gestionar el departamento de recepción, de acuerdo con la planificación general del establecimiento, desarrollando y asegurando la correcta prestación de los servicios que le son propios a este departamento hotelero a la vez que ejecute acciones comerciales.  Ciclos formativos de la familia de Hostelería y Turismo |
| 44. ESCAPARATISMO Y COMERCIALIZACIÓN VISUAL |
| Creación de atractivas presentaciones visuales para los escaparates y el interior de tiendas y grandes almacenes, diseñadas para maximizar las ventas.  Ciclos formativos de la familia de Comercio y Marketing. |
| FARMACIA Y PARAFARMACIA |
| La persona que se encarga de atender a la clientela ofrece una experiencia de pies a cabeza que mejora la calidad de vida de las personas haciéndoles verse y sentirse lo mejor posible.  El trabajo incluye una variedad de habilidades que van desde el cuidado de las uñas y la piel hasta el masaje corporal y la experiencia en maquillaje, trabajan en estrecho contacto con sus clientes y esa relación es la esencia del trabajo. Además de demostrar una amplia gama de tratamientos de belleza, la función también tiene un elemento terapéutico que puede ayudar a la sensación de bienestar y autoestima del cliente.  Ciclos formativos de la familia de Sanidad. |

  

ANEXO II

*Certificaciones válidas para acreditar los conocimientos de inglés*

|  |  |
| --- | --- |
| ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS | |
| NIVEL | CERTIFICACIÓN |
| C1 | - Certificado de nivel C1 |
| B2 | - Certificado de Nivel Avanzado |
| B1 | - Certificado de Nivel Intermedio |
| TITULACIONES UNIVERSITARIAS (equivalencia a efectos de acreditación de idiomas en esta convocatoria) | |
| NIVEL | CERTIFICACIÓN |
| C1 | - Grado o Licenciatura en Estudios Ingleses, Filología Inglesa, Traducción e Interpretación inglés como primera lengua extranjera |
| B2 | - Grado en Educación Primaria con mención en inglés o enseñanza bilingüe. |
| B1 | - Diplomatura de Maestro de Enseñanza Primaria con especialidad en inglés o enseñanza bilingüe. |
| OTRAS CERTIFICACIONES | |
| NIVEL | CERTIFICACIÓN |
| C2 | - CPE (Certificate of Proficiency in English). Universidad de Cambridge.  - IELTS (International English Language Testing System) 8.5+.  - ISE IV (Integrated Skills in English). Trinity College London.  - PTE (Pearson Test of English), Level 5.  - APTIS. British Council.  - BULATS (Business Language Testing Service). Universidad de Cambridge |
| C1 | - CAE (Certificate in Advanced English). Universidad de Cambridge.  - BEC (Business Certificate), Higher. Universidad de Cambridge.  - IELTS (International English Language Testing System), 7-8.  - ISE III (Integrated Skills in English). Trinity College London.  - PTE (Pearson Test of English), Level 4.  - APTIS. British Council.  - BULATS (Business Language Testing Service). Universidad de Cambridge.  - TOEFL-IBT (Test of English as a Foreign Language internet Based). Educational Testing Service, 95-120.  - TOEIC (Test for International Communication. Four skills) Educational Testing Service, > 1345 |
| B2 | - FCE (First Certificate in English). Universidad de Cambridge.  - BEC (Business Certificate), Vantage. Universidad de Cambridge.  - IELTS (International English Language Testing System), 5.5-6.5.  - ISE II (Integrated Skills in English). Trinity College London.  - PTE (Pearson Test of English), Level 3. APTIS. British Council.  - BULATS (Business Language Testing Service). Universidad de Cambridge.  - TOEFL-IBT (Test of English as a Foreign Language internet Based). Educational Testing Service, 72-94.  - TOEIC (Test for International Communication. Four skills) Educational Testing Service, > 1095. |
| B1 | - PET (Preliminary English Test). Universidad de Cambridge.  - BEC (Business Certificate), Preliminary. Universidad de Cambridge.  - IELTS (International English Language Testing System), 4-5.  - ISE I (Integrated Skills in English). Trinity College London.  - PTE (Pearson Test of English), Level 2.  - APTIS. British Council.  - BULATS (Business Language Testing Service). Universidad de Cambridge (B1 en las 4 destrezas).  - TOEFL-IBT (Test of English as a Foreign Language internet Based). Educational Testing Service, 42-71.  - TOEIC (Test for International Communication. Four skills) Educational Testing Service, > 790. |

  

Nota 1: las certificaciones oficiales de habilitaciones lingüísticas en lengua inglesa expedidas por las comunidades autónomas se admitirán como acreditación del nivel de conocimientos de la lengua inglesa, siempre que incluyan el correspondiente nivel, de acuerdo con el marco común europeo de referencia.

Nota 2: respecto a otras posibles certificaciones no mencionadas en este anexo, se valorará en cada caso la pertinencia

  

València, 11 de julio de 2024

Marta Armendia Santos

Directora general de Formación Profesional



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML