Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 5665, del 21-12-2007 (2007/15520)

ORDE de 14 de desembre de 2007, de la Conselleria d'Educació, sobre avaluació en Educació Secundària Obligatòria.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   5665

Data del DOGV
:   21-12-2007

Secció del DOGV
:   III. ACTES ADMINISTRATIUS - C) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   2007/15520

CVE


Data del document
:   14-12-2007

Organisme emissor
:   Conselleria d'Educació

Tipus de document
:   Ordre

Anàlisi jurídica

 Descriptors 

:   * [ensenyament obligatori](javascript:void(0))
    * [política educativa](javascript:void(0))
    * [avaluació de coneixements](javascript:void(0))
    * [ensenyament secundari](javascript:void(0))
    * [programa d'ensenyament](javascript:void(0))
    * [legislació](javascript:void(0))
    * [legislació escolar](javascript:void(0))

ORDE de 14 de desembre de 2007, de la Conselleria d'Educació, sobre avaluació en Educació Secundària Obligatòria. [2007/15520]
El Decret 112/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual s'establix el currículum de l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana, en l'article 9, disposa que l'avaluació del procés d'aprenentatge de l'alumnat d'esta etapa serà contínua i diferenciada segons les distintes matèries del currículum. Així mateix, establix que el professorat avaluarà tant els aprenentatges de l'alumnat com els processos d'ensenyança i la seua pròpia pràctica docent.
Este decret determina també els criteris de promoció i els requisits per a l'obtenció del títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria, respectivament, en els articles 10 i 11.
Per la seua banda, l'Orde ECI/1845/2007, de 19 de juny, del Ministeri d'Educació i Ciència, publicada el 22 de juny, establix els elements dels documents bàsics d'avaluació de l'educació bàsica regulada per la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, així com els requisits formals derivats del procés d'avaluació que són necessaris per a garantir la mobilitat dels alumnes.
Així doncs, una vegada establit el nou currículum que ha de cursar l'alumnat de l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana a partir del curs 2007-2008, és necessari regular l'avaluació en esta etapa, d'acord amb les normes esmentades anteriorment.
L'avaluació i la promoció de l'alumnat en Educació Secundària Obligatòria, formen part integrant del procés educatiu i, per això, han de realitzar-se de manera contínua, amb la finalitat no sols de valorar els resultats obtinguts segons les competències adquirides i els objectius aconseguits a través de les diferents matèries, àmbits i mòduls del currículum, sinó d'analitzar tot el procés d'ensenyança i aprenentatge. Això permetrà descobrir la diversitat d'interessos, motivacions i capacitats de l'alumnat, detectar les seues dificultats en el moment en què es produïxen i esbrinar les causes, i, en conseqüència, orientar l'alumnat en tots els aspectes de la seua formació i desenrotllament, així com adequar i reajustar les activitats programades i les estratègies didàctiques adoptades.
Per tot això, facultat per la disposició final primera del Decret 112/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual s'establix el currículum de l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana, en virtut de les competències que m'atribuïx l'apartat e) de l'article 28 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell,
ORDENE
Article 1. Objecte i àmbit d'aplicació
1. L'objecte de la present orde és regular l'avaluació en Educació Secundària Obligatòria, així com establir els documents oficials d'avaluació per a esta etapa.
2. Esta orde serà aplicable en els centres docents públics i privats de la Comunitat Valenciana que, degudament autoritzats, impartisquen l'Educació Secundària Obligatòria.
Article 2. Caràcter de l'avaluació
1. L'avaluació dels aprenentatges de l'alumnat serà contínua i diferenciada segons les distintes matèries, àmbits i mòduls del currículum.
2. L'avaluació contínua forma part del procés d'ensenyança-aprenentatge de l'alumnat i té com a finalitat analitzar-lo de manera sistemàtica i detectar les dificultats en el moment en què es produïxen, esbrinar les seues causes i, en conseqüència, adequar les activitats d'ensenyança i aprenentatge programades i les estratègies didàctiques adoptades per a facilitar a l'alumnat la consecució de les competències bàsiques i dels objectius de l'Educació Secundària Obligatòria.
3. L'avaluació serà també diferenciada, i per mitjà d'esta el professorat prendrà com a referent fonamental per a valorar el grau d'adquisició de les competències bàsiques i el de consecució dels objectius, els criteris d'avaluació de cada una de les matèries, àmbits i mòduls, establits pel Decret 112/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual s'establix el currículum de l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana, així com per les normes que el desenrotllen, i concretats en les corresponents programacions didàctiques.
4. Les programacions didàctiques concretaran els referents de l'avaluació, esmentats en el punt anterior, d'acord amb els procediments generals per a avaluar el progrés en l'aprenentatge de l'alumnat i les mesures d'atenció a la diversitat, establides en el projecte educatiu del centre. Així mateix, especificaran les estratègies i els instruments d'avaluació que consideren més adequats per a valorar els èxits aconseguits, així com els mecanismes per a la participació de l'alumnat en el procés de la seua avaluació.
Article 3. Procés d'avaluació contínua
1. Dins del procés d'ensenyança i aprenentatge, l'equip docent celebrarà sessions d'avaluació per a valorar de manera contínua, objectiva i contrastada, tant els aprenentatges de l'alumnat, com els processos d'ensenyança i la seua pròpia pràctica docent en relació amb l'èxit dels objectius educatius.
2. A fi de facilitar la continuïtat del procés educatiu de l'alumnat, els centres establiran mecanismes de coordinació amb l'etapa d'educació primària i entre els diferents cursos de l'Educació Secundària Obligatòria. Durant el primer mes de l'any acadèmic, l'equip docent realitzarà una avaluació inicial de l'alumnat a l'efecte de comprovar el nivell en el seu procés d'aprenentatge. Per a esta avaluació inicial es tindran en compte també els informes emesos en l'etapa o el curs anterior.
3. En este procés d'avaluació contínua, quan el progrés de l'alumnat no siga l'adequat, l'equip docent establirà mesures de reforç educatiu, d'acord amb el Pla d'Atenció a la Diversitat del centre. Estes mesures s'adoptaran en qualsevol moment del curs tan prompte com es detecten les dificultats, i estaran dirigides a garantir l'adquisició dels aprenentatges imprescindibles per a continuar el procés educatiu.
4. L'equip docent estarà integrat pel conjunt del professorat del respectiu grup d'alumnes, coordinats per la professora tutora o el professor tutor. L'equip docent serà assessorat pel departament d'orientació o per qui tinga atribuïdes les seues funcions.
5. L'equip docent actuarà de manera col·legiada al llarg del procés d'avaluació i en l'adopció de les decisions que resulten d'este. Esta presa de decisions es realitzarà per consens i, quan este no siga possible, per majoria simple de l'equip d'avaluació, amb vot de qualitat de la tutora o el tutor en cas d'empat. No obstant això, cada professora i professor decidirà sobre les qualificacions de la matèria, àmbit o mòdul que impartisca, d'acord amb el que disposa el punt 3 de l'article 2 d'esta orde.
6. Els centres docents, en virtut de la seua autonomia pedagògica i organitzativa, establiran el nombre i el calendari de les sessions d'avaluació que es realitzaran per a cada curs acadèmic i grup d'alumnat al llarg del període lectiu ordinari. En tot cas es farà, com a mínim, a més de l'avaluació inicial, una sessió d'avaluació al trimestre.
7. La professora tutora o el professor tutor de cada grup alçarà acta del desenrotllament de les sessions, on es faran constar els acords aconseguits i les decisions adoptades. La valoració dels resultats derivats d'estos acords i les decisions constituiran el punt de partida de la següent sessió d'avaluació.
8. En les sessions d'avaluació s'acordarà, també, quina informació sobre el procés d'aprenentatge es transmet a cada alumna i alumne, així com als seus pares o tutors, d'acord amb el Projecte Educatiu.
9. En l'avaluació final de juny i, si és el cas, en l'avaluació extraordinària de setembre, s'emetrà un informe escrit sobre l'alumnat a qui s'han aplicat mesures d'atenció a la diversitat, així com els motius i la valoració de la seua eficàcia. Este informe, que serà elaborat per la tutora o el tutor, amb l'assessorament del departament d'orientació i el vist i plau de l'equip docent, es traslladarà a l'equip docent del curs següent amb la finalitat de garantir que l'alumnat progresse en el seu procés educatiu en tota l'etapa.
Article 4. Promoció
Com a conseqüència del procés d'avaluació, al terme de cada un dels cursos 1r, 2n i 3r de l'etapa, el corresponent equip docent prendrà les decisions que corresponga sobre la promoció de l'alumnat al curs següent, d'acord amb el que establixen els articles 5 i 6 d'esta orde.
Article 5. Requisits de promoció
1. En l'última sessió d'avaluació que es realitze al mes de juny, en finalitzar el període lectiu ordinari establit pel calendari escolar per a cada curs acadèmic, l'equip docent del grup respectiu promocionarà al curs següent les alumnes i els alumnes que hagen aconseguit els objectius programats, per haver superat totes les matèries.
2. A fi de facilitar a l'alumnat la recuperació de les matèries amb avaluació negativa del curs en què està matriculat o de cursos anteriors, els centres docents n'organitzaran les proves extraordinàries oportunes en els primers dies del següent mes de setembre. Estes proves seran elaborades i qualificades pel departament didàctic corresponent.
3. Una vegada realitzades estes proves, en sessió d'avaluació extraordinària, l'equip docent corresponent promocionarà al curs següent:
a) L'alumnat que haja superat els objectius de les matèries cursades.
b) L'alumnat que tinga avaluació negativa en dos matèries com a màxim.
c) Excepcionalment, podrà promocionar també l'alumnat amb avaluació negativa en tres matèries quan l'equip docent, assessorat pel departament d'orientació o per qui tinga atribuïdes les seues funcions, considere que la naturalesa de les dites matèries no li impedix seguir amb èxit el curs següent, que té expectatives favorables de recuperació i que la dita promoció beneficiarà l'evolució acadèmica d'este.
d) En el còmput de les matèries no superades, a l'efecte de promoció, es consideraran tant les matèries del curs mateix, com també les de cursos anteriors. Es consideraran matèries diferents les corresponents a cada un dels cursos de l'etapa; així mateix, les matèries d'idèntica denominació computaran de forma independent per cada curs. A este mateix efecte, la Biologia i Geologia, i la Física i Química de tercer curs mantindran un caràcter unitari, d'acord amb el que establix l'article 6.5 del Decret 112/2007, de 20 de juliol, del Consell.
4. L'alumnat que promocione sense haver superat totes les matèries seguirà un programa de reforç destinat a recuperar els aprenentatges no adquirits i haurà de superar l'avaluació corresponent al dit programa. Esta mesura d'atenció a la diversitat serà tinguda en compte a l'efecte de qualificació de les matèries no superades i de promoció. El programa de reforç l'elaborarà el departament didàctic de la matèria corresponent, d'acord amb el Pla d'Atenció a la Diversitat del centre, assessorat pel departament d'orientació o per qui tinga atribuïdes les seues funcions. En les programacions didàctiques s'establiran els criteris i les estratègies per a elaborar estos programes de reforç, així com els criteris d'avaluació per a la seua superació. Els centres docents adoptaran mesures organitzadores per a facilitar el desenrotllament dels programes de reforç.
5. La superació de les matèries amb avaluació negativa forma part del procés d'ensenyança i aprenentatge que es desenrotlla durant el curs acadèmic. Per tant, es realitzarà a través de l'avaluació contínua amb l'objecte que l'alumnat puga incorporar-se progressivament a l'activitat acadèmica ordinària del seu curs, sense esperar la prova extraordinària de setembre. No obstant això, si l'alumnat no haguera superat alguna matèria pendent durant el procés d'avaluació contínua, podrà presentar-se a les corresponents proves extraordinàries.
6. L'avaluació de les matèries amb avaluació negativa correspon a la professora o al professor respectiu del curs en què es trobe l'alumna o l'alumne. L'avaluació de les matèries no superades que no figuren en el dit curs correspon al departament didàctic.
7. Durant el procés d'avaluació contínua, si es considera que l'alumna o l'alumne ha superat matèries pendents, es farà constar en la sessió d'avaluació immediata, en acta complementària, a fi que la qualificació positiva es trasllade a tots els documents d'avaluació. Quan esta superació es realitze després de la prova extraordinària de setembre, així es farà constar en els corresponents documents d'avaluació.
Article 6. Repetició de curs
1. En tota l'etapa, l'alumnat podrà repetir dos vegades com a màxim. El mateix curs es podrà repetir una sola vegada i, excepcionalment, una segona vegada en quart si no s'ha repetit en cursos anteriors de l'etapa.
2. Quan la segona repetició es produïsca en l'últim curs de l'etapa d'escolarització en règim ordinari fins als díhuit anys, complits l'any que finalitze el curs, es prolongarà un any el límit d'edat establert amb caràcter general.
3. La permanència d'un any més en el mateix curs és una mesura d'atenció a la diversitat perquè l'alumnat puga superar les dificultats d'aprenentatge cursant el currículum ordinari, d'acord amb un pla específic personalitzat. Este pla l'elaborarà l'equip docent del curs, d'acord amb el Pla d'Atenció a la Diversitat del centre i serà assessorat pel departament d'orientació o per qui tinga atribuïdes les seues funcions. Els centres docents adoptaran les mesures organitzatives adequades perquè les repeticions de curs s'adapten a les necessitats de l'alumnat i s'orienten a la superació de les dificultats detectades, d'acord amb els plans específics personalitzats.
4. Una vegada realitzada la prova extraordinària, l'alumnat de 1r, 2n i 3r que no promocione haurà de romandre un altre any en el mateix curs.
5. Si l'alumnat, després de repetir 1r, 2n o 3r, no complix els requisits de promoció al curs següent, l'equip docent, assessorat pel departament d'orientació o per qui tinga atribuïdes les seues funcions, i amb la consulta prèvia als pares o tutors legals, decidirà el que corresponga segons les necessitats educatives de l'alumnat, en les condicions següents:
a) Si repetix 1r, la incorporació al curs següent amb les mesures d'atenció a la diversitat que es considere.
b) Si repetix 2n, la incorporació al curs següent amb les mesures d'atenció a la diversitat que es considere o, si és el cas, a un programa de qualificació professional inicial o a un programa de diversificació curricular.
c) Si repetix 3r, la incorporació a 4t amb les mesures d'atenció a la diversitat que es considere o, si és el cas, a un programa de diversificació curricular o a un programa de qualificació professional inicial.
6. Prèviament a la sessió d'avaluació, la tutora o el tutor haurà demanat de l'alumna o l'alumne i dels seus pares o tutors la informació complementària que puga ser d'interés per a la presa de decisions al qual es referix el punt anterior.
Article 7. Títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria
1. Com a conseqüència del procés d'avaluació contínua, en l'última sessió d'avaluació del quart curs que es realitze al mes de juny, l'equip docent del grup respectiu proposarà l'expedició del títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria per a l'alumnat que haja aconseguit les competències bàsiques i els objectius d'esta etapa, per haver superat totes les matèries cursades en els seus quatre cursos.
2. L'alumnat que no haja superat alguna matèria de 4t curs o de cursos anteriors, durant el procés d'avaluació contínua, en podrà realitzar una prova extraordinària de les mateixes en els primers dies del mes de setembre. Esta prova serà elaborada i qualificada pel departament didàctic corresponent.
3. L'equip docent podrà proposar també l'expedició d'este títol per a l'alumnat que en finalitzar el quart curs i, després de la corresponent prova extraordinària, tinga una o dos matèries amb avaluació negativa i, excepcionalment, tres. Esta decisió s'adoptarà sempre que l'equip docent, assessorat pel departament d'orientació o qui realitze les seues funcions, considere que la naturalesa i el pes d'estes en el conjunt de l'etapa no els haja impedit aconseguir les competències bàsiques i els objectius de l'etapa, d'acord amb els criteris establits pel claustre. Es ponderaran de manera especial el Valencià: llengua i literatura; Castellà: llengua i literatura i Matemàtiques, matèries instrumentals bàsiques.
4. L'alumnat per al qual no es propose l'expedició del títol podrà romandre un altre any en quart curs, sempre que no complisca els 18 anys l'any natural en què inicia este curs, amb l'excepció assenyalada en l'article 6.2; o, si és el cas, incorporar-se a un programa de diversificació curricular o a un programa de qualificació professional inicial.
5. El títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria, que serà únic, facultarà per a accedir al batxillerat, a la formació professional de grau mitjà, als cicles de grau mitjà d'arts plàstiques i disseny, a les ensenyances esportives de grau mitjà i al món laboral.
6. L'alumnat que curse l'Educació Secundària Obligatòria i no obtinga el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria rebrà un Certificat d'Escolaritat en què constaran els anys i les matèries cursades.
7. Aquells alumnes que, en finalitzar l'etapa, no hagen obtingut la titulació de Graduat en Educació Secundària Obligatòria i tinguen l'edat màxima que establix l'article 2.4 del Decret 112/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual s'establix el currículum de l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana, podran disposar durant els dos anys següents, d'una convocatòria anual de proves per a superar les matèries pendents de qualificació positiva, sempre que el nombre d'estes no siga superior a cinc. A este efecte, la conselleria competent en matèria d'educació establirà el procediment per a la realització estes proves.
Article 8. Programa de qualificació professional inicial
1. Ateses les caraterístiques d'este programa, no es consideraran com a pendents les matèries no superades de cursos anteriors.
2. L'alumnat que haja cursat el programa de qualificació professional Inicial obtindrà el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria si ha superat, al mes de juny o al mes de setembre, els mòduls a què fa referència l'article 30.3c) de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació.
Article 9. Programa de diversificació curricular
1. El professorat prendrà com a referent fonamental per a valorar el grau d'adquisició de les competències bàsiques i el de consecució dels objectius de l'etapa de l'alumnat que curse un programa de diversificació curricular, els criteris d'avaluació específics del programa.
2. Ateses les característiques d'este programa, mentres l'alumnat el curse, no es consideraran com a pendents les matèries no superades en cursos anteriors.
3. Com a conseqüència del procés d'avaluació contínua, en l'última sessió d'avaluació del primer curs del programa que es realitze al mes de juny, l'equip docent promocionarà al segon curs del programa l'alumnat que haja superat tots els àmbits i les matèries cursades.
4. Les alumnes i els alumnes podran realitzar una prova extraordinària dels àmbits i les matèries que no les hagen superades, en els primers dies del mes de setembre. Una vegada realitzada esta prova, en sessió d'avaluació, l'equip docent incorporarà este alumnat al segon curs del programa. En cas que s'incorpore amb àmbits o matèries no superades, que tindran la consideració de pendents, seguirà un programa de reforç destinat a recuperar els aprenentatges no adquirits i haurà de superar l'avaluació corresponent al dit programa. Esta circumstància serà tinguda en compte a l'efecte de qualificació dels àmbits o les matèries no superades. El programa de reforç l'elaborarà el corresponent departament didàctic de la matèria o la professora o el professor d'àmbit, d'acord amb el Pla d'Atenció a la Diversitat del centre, i serà assessorat pel departament d'orientació o per qui tinga atribuïdes les seues funcions. En les programacions didàctiques s'establiran els criteris i les estratègies per a elaborar estos programes de reforç, així com els criteris d'avaluació per a la seua superació. Els centres docents adoptaran mesures organitzadores per a facilitar el desenrotllament dels programes de reforç.
5. Com a conseqüència del procés d'avaluació contínua, en l'última sessió d'avaluació del segon curs del programa que es realitze al mes de juny, l'equip docent proposarà l'expedició del títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria a l'alumnat que haja aconseguit les competències bàsiques i els objectius d'esta etapa per haver superat tots els àmbits i les matèries del programa.
6. Així mateix, podran obtindre el dit títol, aquelles alumnes i alumnes que, havent superat els àmbits Lingüístic i Social, i Científic, tinguen avaluació negativa en una o dos matèries i, excepcionalment, en tres, sempre que a juí de l'equip docent haja aconseguit les competències bàsiques i els objectius de l'etapa. A estos efectes l'àmbit Pràctic es comptabilitzarà, si és el cas, com una matèria.
7. L'alumnat que, en finalitzar el programa, no estiga en condicions d'obtindre el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria podrà romandre un altre any més en el programa, sempre que complisca com a màxim els 18 anys d'edat l'any en què finalitze el curs, amb l'excepció assenyalada en l'article 6.2.
Article 10. Documents oficials d'avaluació
1. Els documents oficials que han d'utilitzar-se en el procés d'avaluació per a l'Educació Secundària Obligatòria són: l'expedient acadèmic, les actes d'avaluació, l'historial acadèmic d'Educació Secundària Obligatòria i l'informe personal per trasllat.
2. D'estos, l'historial acadèmic d'Educació Secundària Obligatòria i l'informe personal per trasllat, a què es referix el punt anterior, constituïxen els documents bàsics que garantixen la mobilitat de l'alumnat.
3. Quan els documents bàsics d'avaluació hagen de fer-se efectius fora de la Comunitat Valenciana s'ajustaran al que disposa l'article 36.3 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Gurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
4. La conselleria competent en matèria d'educació podrà establir la informatització i l'ompliment dels documents d'avaluació, sense que això supose una subrogació de les facultats inherents a les secretaries dels centres.
Article 11. Resultats de l'avaluació
1. Els resultats de l'avaluació del progrés de l'alumnat en el seu aprenentatge i les qualificacions s'expressaran en els termes següents: Excel·lent (SB), Notable (NT), Bé (BI), Suficient (SU) i Insuficient (IN), considerantse qualificació negativa l'insuficient i positives totes les altres.
2. Les qualificacions assenyalades en el punt anterior aniran acompanyades d'una qualificació numèrica, sense emprar decimals, en una escala de l'u al deu, i se'ls aplicarà les correspondències següents:
Excel·lent: 9 o 10
Notable: 7 o 8
Bé: 6
Suficient: 5
Insuficient: 4, 3, 2 o 1
En la convocatòria de la prova extraordinària, quan l'alumnat no s'hi presente, es reflectirà com a No Presentat (NP).
Article 12. Expedient acadèmic
1.Toda la informació relativa al procés d'avaluació es recollirà de manera sintètica en l'expedient acadèmic de l'alumna o alumne. El seu contingut s'ajustarà al model que figura en l'annex I d'esta orde. S'omplirà després de l'avaluació ordinària del mes de juny i, si és el cas, després de l'avaluació corresponent a la prova extraordinària de setembre, amb la firma de la secretària o secretari i el vist i plau de la directora o director.
2. En l'expedient acadèmic de l'Educació Secundària Obligatòria figuraran les dades d'identificació del centre, les dades personals de l'alumnat, el número i la data de matrícula, la informació relativa al procés d'avaluació amb les qualificacions obtingudes, les decisions de promoció i titulació, i, si és el cas, les mesures d'atenció a la diversitat adoptades; així com les adaptacions curriculars significatives en les matèries que en necessiten. Així mateix, quedarà constància de la data en què s'entrega a l'alumnat l'historial acadèmic d'educació secundària i, si és el cas, el certificat d'escolaritat a què es referix l'apartat 7.6 d'esta orde o el certificat acadèmic dels mòduls obligatoris superats en un programa de qualificació professional inicial a què es referix l'article 30.4 de la Llei Orgànica 2/2006, d'Educació.
Article 13. Actes d'avaluació
1. Las actes d'avaluació s'estendran per a cada un dels cursos de l'Educació Secundària Obligatòria. Comprendran la relació nominal de l'alumnat que compon el grup junt amb els resultats de l'avaluació de les matèries, àmbits o mòduls del curs o programa de diversificació curricular o del programa de qualificació professional inicial, expressats en els termes que establix l'article onze d'esta orde. Així mateix, es farà constar el nombre de matèries no superades de cursos anteriors. S'hi inclouran també les decisions relatives a la promoció o permanència un any més en el curs o programa.
2. L'acta d'avaluació final ordinària s'omplirà en l'última sessió d'avaluació que es realitze al mes de juny. L'acta d'avaluació final extraordinària s'omplirà en la sessió d'avaluació corresponent a la prova extraordinària de setembre. Ambdós actes s'arxivaran unides i s'ajustaran al model que figura en l'annex II d'esta orde. En les actes corresponents a quart curs de l'etapa, així com en les del programa de diversificació curricular, i, si és el cas, en finalitzar els mòduls conduents a títol dels programes de qualificació professional inicial, figurarà la proposta d'expedició del títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria per a l'alumnat que complisca els requisits per a obtindre'l.
3. Tant en l'avaluació final de juny com en la corresponent a la prova extraordinària, en acta complementària, es reflectiran les qualificacions finals de les matèries o els àmbits pendents.
4. Les actes d'avaluació seran firmades per l'equip docent corresponent del grup o del programa de diversificació curricular o del programa de qualificació professional inicial. En totes les actes es farà constar el vist i plau de la directora o del director del centre.
5. A partir de les dades consignades en les actes, s'elaborarà un informe dels resultats de l'avaluació final de l'alumnat, segons el model de l'annex IV de la present orde. Una còpia d'este serà remesa a la Direcció Territorial de la conselleria competent en matèria d'educació en el termini dels deu dies següents a la finalització del procés d'avaluació extraordinària de l'alumnat.
Article 14. Historial acadèmic d'Educació Secundària Obligatòria
1. L'historial acadèmic d'Educació Secundària Obligatòria és el document oficial que reflectix les qualificacions i les decisions relatives al progrés acadèmic de l'alumnat en tota l'etapa. Té, per tant, validesa oficial acreditativa dels estudis realitzats i s'ajustarà al model que s'inclou en l'annex III de la present orde.
2. En el dit historial acadèmic es farà constar la referència a la norma que establix el currículum corresponent i s'hi recolliran les dades identificadores de l'alumna o de l'alumne. Així mateix, es consignaran les qualificacions obtingudes en les distintes matèries o àmbits amb expressió de la convocatòria concreta (ordinària o extraordinària), incloent-hi, si és el cas, les qualificacions positives que expressen la superació de les matèries pendents de cursos anteriors. També s'hi recolliran les decisions de promoció al següent curs i la proposta d'expedició del títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria, junt amb la data en què es van adoptar estes decisions, així com la informació relativa als canvis de centre. Haurà de figurar també la indicació de les matèries que s'han cursat amb adaptació curricular individual significativa (ACIS) i, en el cas de l'alumnat que ha cursat un programa de qualificació professional inicial, la informació relativa als mòduls que l'integren.
3. Quan l'alumne o l'alumna s'incorpore a l'etapa, se li obrirà un historial acadèmic. Se sol·licitarà a la conselleria competent en matèria d'educació, a través de procediments informàtics, l'assignació d'un número per a cada historial. El número assignat figurarà també en l'expedient acadèmic de l'alumne o alumna.
4. La secretària o el secretari del centre, amb el vist i plau de la directora o del director, estendrà en imprés oficial específic l'historial acadèmic d'Educació Secundària Obligatòria. La custòdia i l'autenticitat de les dades reflectides correspon al centre docent on l'alumnat es trobe escolaritzat.
5. L'historial acadèmic de l'Educació Secundària Obligatòria s'entregarà a l'alumna o a l'alumne quan haja sigut proposat per a l'expedició del títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria. També se li entregarà quan sense haver sigut proposat per al dit títol, haja esgotat les possibilitats d'escolarització en centres ordinaris. Esta entrega es farà constar en el mateix historial i en l'expedient acadèmic corresponent.
Article 15. Informe personal per trasllat
1. Per a garantir la continuïtat del procés d'aprenentatge dels qui es traslladen a un altre centre sense haver conclòs el curs en Educació Secundària Obligatòria, s'emetrà un informe personal en què es consignaran:
a) Les dades d'identificació del centre i de l'alumna o de l'alumne, en el qual farà constar la referència a la norma que establix el currículum corresponent.
b) Els resultats parcials d'avaluació, en cas que s'hagen emés en este període.
c) L'aplicació, si és el cas, de mesures d'atenció a la diversitat, especificant-les.
d) Totes aquelles observacions que es consideren oportunes sobre el progrés general de l'alumne.
2. L'informe personal per trasllat serà elaborat i firmat per la tutora o el tutor, amb el vist i plau de la directora o del director, a partir de les dades facilitades pel professorat de les matèries, àmbits o mòduls.
Article 16. Custòdia de documents
1. Els expedients acadèmics i les actes d'avaluació s'arxivaran en la secretaria del centre. Les Direccions Territorials competents en matèria d'educació proveiran les mesures adequades per a la seua conservació o trasllat, en cas de supressió del centre.
2. Correspondrà a la secretària o al secretari tant la seua custòdia com l'expedició de les certificacions que se sol·liciten.
3. Atés el seu caràcter, qualsevol sol·licitud de consulta d'estos documents haurà de ser autoritzada prèviament per la direcció del centre.
4. La conselleria competent en matèria d'educació podrà establir la centralització electrònica dels expedients acadèmics, sense que supose una subrogació de les facultats inherents a les secretaries dels centres.
Article 17. Trasllat de centre
1. Quan l'alumna o l'alumne es trasllade de centre per a prosseguir els seus estudis d'Educació Secundària Obligatòria, el centre d'origen expedirà una certificació acadèmica que li permeta matricular-se en el nou centre. Quan el trasllat s'efectue sense haver conclòs qualsevol dels cursos, s'acompanyarà esta certificació amb l'informe personal per trasllat a què es referix l'apartat quinze d'esta orde.
2. Així mateix, el centre d'origen remetrà al de destinació, de manera immediata i a petició d'este, el corresponent historial acadèmic de l'Educació Secundària Obligatòria, en el qual farà constar que les dades que conté concorden amb l'expedient corresponent que guarda el centre.
3. El centre receptor es farà càrrec de la custòdia de l'historial acadèmic de l'Educació Secundària Obligatòria i obrirà el corresponent expedient acadèmic, al qual traslladarà les dades de l'informe personal per trasllat.
4. La matriculació adquirirà caràcter definitiu una vegada rebut l'historial acadèmic degudament omplit.
5. Quan l'alumne s'incorpora a un centre estranger a Espanya o a l'exterior que no impartisca ensenyances del sistema educatiu espanyol, no es traslladarà a este l'historial acadèmic. Per a facilitar la incorporació a les ensenyances equivalents del sistema educatiu estranger de què es tracte, el centre d'origen emetrà una certificació acadèmica de l'alumnat. L'historial acadèmic continuarà custodiat per l'últim centre en què l'alumne va estar matriculat fins a la seua possible reincorporació a les ensenyances del sistema educatiu espanyol, en el mateix centre o en un altre, al qual es traslladarà llavors, o fins a l'entrega a l'alumnat després de la conclusió dels estudis estrangers equivalents a l'Educació Secundària Obligatòria.
Article 18. Informació a l'alumnat i a les seues famílies
1. Cada centre docent, del mode que determine, propiciarà la comunicació amb l'alumnat i amb les seues famílies en tot el que es relaciona amb el procés d'aprenentatge. De manera específica, informarà l'alumnat sobre els criteris i procediments d'avaluació establits d'acord amb els objectius i els continguts programats per a cada curs i període d'avaluació, a fi de garantir el dret que l'assistix a una valoració objectiva del seu rendiment escolar. La dita informació estarà disponible per a l'alumnat i les seues famílies durant tot el curs acadèmic.
2. Després de cada sessió d'avaluació, la tutora o el tutor traslladarà per escrit a l'alumnat i a les seues famílies la informació acordada en la dita sessió sobre el desenrotllament del seu procés educatiu, utilitzant el model que determine cada centre.
3. Després de l'avaluació final de juny i, si és el cas, després de l'avaluació extraordinària de setembre, s'informarà per escrit l'alumnat i les seues famílies sobre el resultat de les dites avaluacions. Este informe inclourà les qualificacions obtingudes en les distintes matèries, àmbits o mòduls cursats, la promoció al curs següent o la permanència un any més en el mateix curs, i, si és el cas, la proposta per a l'expedició del títol. Així mateix, s'informarà sobre les mesures d'atenció a la diversitat previstes, si és el cas, perquè l'alumnat progresse en el seu procés educatiu, així com d'aquells altres assumptes que amb este mateix fi acorde el corresponent equip docent.
4. Les mares, pares o tutores o tutors legals coneixeran, participaran i donaran suport el procés educatiu de les seues filles i fills, en col·laboració amb el professorat i els centres.
Article 19. Avaluació dels processos d'ensenyança
1. El professorat avaluarà en finalitzar cada curs acadèmic, a més dels aprenentatges de l'alumnat, els processos d'ensenyança i la seua pròpia pràctica docent, prenent com a referència la finalitat i els objectius establits en el currículum de l'Educació Secundària Obligatòria.
2. La dita avaluació inclourà, almenys, els elements següents:
a) La concreció del currículum d'Educació Secundària Obligatòria; el tractament transversal en les matèries, els àmbits i els mòduls de l'educació en valors, així com el Pla d'Atenció a la Diversitat i el Pla d'Acció Tutorial referits a esta etapa i incorporats en el projecte educatiu del centre.
b) L'organització i gestió dels espais, temps i recursos del centre.
c) L'acció coherent, coordinada i progressiva de l'equip docent, d'acord amb la planificació corresponent.
d) El funcionament coordinat dels òrgans i les persones responsables en el centre de la planificació i del desenrotllament de la pràctica docent: equip directiu, claustre de professors, comissió de coordinació pedagògica, departaments i tutories.
e) La regularitat i l'adequació en l'intercanvi d'informació amb l'alumnat i amb les seues famílies quant als processos d'ensenyança i aprenentatge, amb especial referència a la valoració dels dits processos.
3. Els resultats d'esta avaluació quedaran reflectits en els documents corresponents dels òrgans mencionats en el punt 2d) i en la memòria anual del centre, amb la finalitat de detectar les dificultats produïdes en els processos d'ensenyança i aprenentatge, esbrinar les seues causes i modificar, si és el cas, aquells aspectes de la pràctica docent que es mostren com a poc adequats.
Article 20. Avaluació de les programacions didàctiques
1. El professorat de cada departament, en finalitzar cada curs acadèmic, avaluarà la programació didàctica, per mitjà de la qual desenrotlla el currículum de les matèries, àmbits o mòduls que té encomanats i planifica el procés d'ensenyança i aprenentatge corresponent. Per a això, prendrà com a referent el currículum de cada matèria, àmbit o mòdul assignats.
2. L'avaluació de cada una de les programacions didàctiques es referirà, almenys, als elements següents:
a) La concreció dels corresponents objectius, continguts i criteris d'avaluació.
b) La planificació temporal per al curs acadèmic.
c) La selecció d'aquells continguts que es consideren bàsics per a un adequat progrés educatiu de l'alumnat i la promoció als cursos successius.
d) L'organització dels continguts que permeta l'atenció a la diversitat de motivacions, interessos i capacitats de l'alumnat, per a oferir una adequada gradació de l'aprenentatge, així com les mesures educatives complementàries i de reforç.
e) Les mesures, les estratègies didàctiques i els criteris d'avaluació previstos per a facilitar a l'alumnat la superació de les corresponents matèries i àmbits pendents.
f) Els mètodes, les estratègies i els recursos didàctics previstos per a transformar les intencions educatives en una proposta coherent d'activitats d'aula, així com els procediments i instruments per a avaluar l'aprenentatge de l'alumnat i seguir el seu progrés.
g) La integració, en la matèria, àmbit o mòdul corresponent, de l'educació en valors.
h) Els resultats d'esta avaluació quedaran reflectits en el llibre d'actes del departament corresponent per a, si és el cas, adequar les activitats d'ensenyança i aprenentatge programades, així com els mètodes, estratègies i recursos didàctics adoptats.
Article 21. Alumnat amb necessitats educatives especials
1. D'acord amb el que disposa l'article 74.3 de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, en finalitzar cada curs s'avaluaran els resultats aconseguits per a cada un dels alumnes que presenten necessitats educatives especials en funció dels objectius proposats a partir de la valoració inicial. La dita avaluació permetrà proporcionar-los l'orientació adequada i modificar el pla d'actuació, així com la modalitat d'escolarització, de manera que puga afavorir-se, sempre que siga possible, l'accés de l'alumnat a un règim de major integració.
2. Per a la promoció i la proposta del títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria de l'alumnat amb necessitats educatives especials, caldrà ajustar-se al que disposa la normativa vigent.
Article 22. Avaluació de l'etapa
Respecte a l'avaluació de l'etapa, caldrà ajustar-se al que disposa l'article 16 del Decret 112/2007, del Consell, pel qual s'establix el curriculum de l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana.
DISPOSICIONS ADDICIONALS
Primera. Convalidacions
En els documents d'avaluació de l'alumnat eximit de cursar les matèries de Música, Educació física o optatives, per les convalidacions establides entre les ensenyances professionals de Música i Dansa i les ensenyances de Música i Educació física de l'Educació Secundària Obligatòria; així com els efectes que sobre la matèria d'Educació física haja de tindre la condició d'esportista d'alt nivell i esportista d'alt rendiment al qual es referix el Reial Decret 971/2007, de 13 de juliol, sobre esportistes d'alt nivell i alt rendiment (BOE de 25 de juliol de 2007), es farà constar esta circumstància amb l'expressió «CO».
Segona. Protecció de dades
Pel que fa a l'obtenció de les dades personals de l'alumnat, a la cessió d'estes d'un centre a altres i a la seguretat i confidencialitat d'estos, caldrà ajustar-se al que disposa la legislació vigent en matèria de protecció de dades de caràcter personal i, en tot cas, al que establix la disposició addicional vint-i-tres de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació.
Tercera. Tancament del llibre d'escolaritat de l'ensenyança bàsica
1. Els llibres d'escolaritat de l'ensenyança bàsica, que tenen els efectes d'acreditació establits en la legislació vigent fins a la finalització del curs 2006-2007, hauran d'estar tancats per mitjà de diligència oportuna des de la finalització del dit curs, i se n'inutilitzaran les pàgines restants.
2. Quan es tanque el llibre d'escolaritat de l'ensenyança bàsica, s'obrirà el corresponent historial acadèmic d'Educació Secundària Obligatòria. El número i la sèrie del llibre d'escolaritat tancat seran considerats com el número del nou historial acadèmic i del corresponent expedient acadèmic. El llibre d'escolaritat i l'historial acadèmic seran custodiats, traslladats i entregats conjuntament, de la mateixa manera que l'establida en esta orde per a l'historial acadèmic de l'Educació Secundària Obligatòria.
Quart. Difusió i supervisió de l'aplicació de la norma
1. Les Direccions Territorials competents en matèria d'educació, en el seu corresponent àmbit de gestió, adoptaran les mesures necessàries per a la difusió i aplicació d'esta orde.
2. La Inspecció d'Educació assessorarà la comunitat educativa, supervisarà tot el procés d'avaluació i promoció de l'alumnat i proposarà mesures que contribuïsquen a perfeccionar-lo. En este sentit, prestarà especial atenció a les programacions didàctiques com a concreció dels referents de l'avaluació.
3. Així mateix, la Inspecció d'Educació supervisarà l'ompliment i la custòdia de l'historial acadèmic d'Educació Secundària Obligatòria.
DISPOSICIÓ DEROGATÒRIA
Única. Derogació normativa
1. Queda derogada l'Orde de 18 d'octubre de 2004, de la conselleria de Cultura, Educació i Esport, sobre avaluació en Educació Secundària Obligatòria (DOGV de 10.01.2005).
2. Queden derogades totes les disposicions que del mateix rang o d'un rang inferior s'oposen al que establix la present orde.
DISPOSICIONS FINALS
Primera. Facultat per a l'aplicació i el desplegament
S'autoritza la conselleria competent en matèria d'educació per a dictar totes les disposicions que siguen necessàries per a la interpretació, l'aplicació i el desplegament del que establix esta orde.
Segona. Entrada en vigor
Esta orde entrarà en vigor l'endemà de la seua publicació en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
València, 14 de desembre de 2007
El conseller d'Educació
ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 5665, del 21-12-2007 (2007/15520)

ORDEN de 14 de diciembre de 2007, de la Conselleria de Educación, sobre evaluación en Educación Secundaria Obligatoria.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   5665

Fecha DOGV
:   21-12-2007

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2007/15520

CVE


Fecha del documento
:   14-12-2007

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación

Tipo de documento
:   Orden

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * [enseñanza obligatoria](javascript:void(0))
    * [política educativa](javascript:void(0))
    * [evaluación de conocimientos](javascript:void(0))
    * [enseñanza secundaria](javascript:void(0))
    * [programa de enseñanza](javascript:void(0))
    * [legislación](javascript:void(0))
    * [legislación escolar](javascript:void(0))

ORDEN de 14 de diciembre de 2007, de la Conselleria de Educación, sobre evaluación en Educación Secundaria Obligatoria. [2007/15520]
El Decreto 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana, en el artículo 9, dispone que la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de esta etapa será continua y diferenciada según las distintas materias del currículo. Así mismo, establece que el profesorado evaluará tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de enseñanza y su propia práctica docente.
Este decreto determina también los criterios de promoción y los requisitos para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, respectivamente, en los artículos 10 y 11.
Por su parte, la Orden ECI/1845/2007, de 19 de junio, del Ministerio de Educación y Ciencia, publicada el 22 de junio, establece los elementos de los documentos básicos de evaluación de la educación básica regulada por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como los requisitos formales derivados del proceso de evaluación que son precisos para garantizar la movilidad de los alumnos.
Así pues, una vez establecido el nuevo currículo que ha de cursar el alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana a partir del curso 2007-2008, es necesario regular la evaluación en esta etapa, de acuerdo con las normas citadas anteriormente.
La evaluación y promoción del alumnado en Educación Secundaria Obligatoria, forman parte integrante del proceso educativo y, por ello, han de realizarse de manera continua, con la finalidad no sólo de valorar los resultados obtenidos en función de las competencias adquiridas y los objetivos alcanzados a través de las diferentes materias, ámbitos y módulos del currículo, sino de analizar todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ello permitirá descubrir la diversidad de intereses, motivaciones y capacidades del alumnado, detectar sus dificultades en el momento en que se producen y averiguar las causas, y, en consecuencia, orientar al alumnado en todos los aspectos de su formación y desarrollo, así como adecuar y reajustar las actividades programadas y las estrategias didácticas adoptadas.
Por todo ello, facultado por la disposición final primera del Decreto 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana, en virtud de las competencias que me atribuye el apartado e) del artículo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell,
ORDENO
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación
1. El objeto de la presente orden es regular la evaluación en Educación Secundaria Obligatoria, así como establecer los documentos oficiales de evaluación para esta etapa.
2. Esta orden será de aplicación en los centros docentes públicos y privados de la Comunitat Valenciana que, debidamente autorizados, impartan la Educación Secundaria Obligatoria.
Artículo 2. Carácter de la evaluación
1. La evaluación de los aprendizajes del alumnado será continua y diferenciada según las distintas materias, ámbitos y módulos del currículo.
2. La evaluación continua forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado y tiene por finalidad analizarlo de forma sistemática y detectar las dificultades en el momento en que se producen, averiguar sus causas y, en consecuencia, adecuar las actividades de enseñanza y aprendizaje programadas y las estrategias didácticas adoptadas para facilitar al alumnado la consecución de las competencias básicas y de los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria.
3. La evaluación será también diferenciada, y mediante ella el profesorado tomará como referente fundamental para valorar el grado de adquisición de las competencias básicas y el de consecución de los objetivos, los criterios de evaluación de cada una de las materias, ámbitos y módulos, establecidos por el Decreto 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana, así como por las normas que lo desarrollen, y concretados en las correspondientes programaciones didácticas.
4. Las programaciones didácticas concretarán los referentes de la evaluación, citados en el punto anterior, de acuerdo con los procedimientos generales para evaluar el progreso en el aprendizaje del alumnado y las medidas de atención a la diversidad, establecidas en el proyecto educativo del centro. Así mismo, especificarán las estrategias y los instrumentos de evaluación que consideren más adecuados para valorar los logros conseguidos, así como los mecanismos para la participación del alumnado en el proceso de su evaluación.
Artículo 3. Proceso de evaluación continua
1. Dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, el equipo docente celebrará sesiones de evaluación para valorar de manera continua, objetiva y contrastada, tanto los aprendizajes del alumnado, como los procesos de enseñanza y su propia práctica docente en relación con el logro de los objetivos educativos.
2. Con objeto de facilitar la continuidad del proceso educativo del alumnado, los centros establecerán mecanismos de coordinación con la etapa de educación primaria y entre los diferentes cursos de la Educación Secundaria Obligatoria. Durante el primer mes del año académico, el equipo docente realizará una evaluación inicial del alumnado con la finalidad de comprobar el nivel en su proceso de aprendizaje. Para esta evaluación inicial se tendrán en cuenta también los informes emitidos en la etapa o curso anterior.
3. En este proceso de evaluación continua, cuando el progreso del alumnado no sea el adecuado, el equipo docente establecerá medidas de refuerzo educativo, de acuerdo con el Plan de Atención a la Diversidad del centro. Estas medidas se adoptarán en cualquier momento del curso tan pronto como se detecten las dificultades, y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo.
4. El equipo docente estará integrado por el conjunto del profesorado del respectivo grupo de alumnas y alumnos, coordinados por la profesora tutora o el profesor tutor. El equipo docente será asesorado por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones.
5. El equipo docente actuará de manera colegiada a lo largo del proceso de evaluación y en la adopción de las decisiones resultantes del mismo. Esta toma de decisiones se realizará por consenso y, cuando este no sea posible, por mayoría simple del equipo de evaluación, con voto de calidad de la tutora o tutor en caso de empate. No obstante, cada profesora y cada profesor decidirá sobre las calificaciones de la materia, ámbito o módulo que imparta, de acuerdo con lo que dispone el punto 3 del artículo 2 de esta orden.
6. Los centros docentes, en virtud de su autonomía pedagógica y organizativa, establecerán el número y el calendario de las sesiones de evaluación que se realizarán para cada curso académico y grupo de alumnado a lo largo del período lectivo ordinario. En cualquier caso se realizará, como mínimo, además de la evaluación inicial, una sesión de evaluación al trimestre.
7. La profesora tutora o el profesor tutor de cada grupo levantará acta del desarrollo de las sesiones, donde se hará constar los acuerdos alcanzados y las decisiones adoptadas. La valoración de los resultados derivados de estos acuerdos y decisiones constituirá el punto de partida de la siguiente sesión de evaluación.
8. En las sesiones de evaluación se acordará, también, qué información sobre el proceso de aprendizaje se transmite a cada alumna y alumno, así como a sus padres o tutores, de acuerdo con el Proyecto Educativo.
9. En la evaluación final de junio y, en su caso, en la evaluación extraordinaria de septiembre, se emitirá un informe escrito sobre el alumnado al que se ha aplicado medidas de atención a la diversidad, así como los motivos y la valoración de su eficacia. Este informe, que será elaborado por la tutora o tutor, con el asesoramiento del departamento de orientación y el visto bueno del equipo docente, se trasladará al equipo docente del curso siguiente con la finalidad de garantizar que el alumnado progrese en su proceso educativo en toda la etapa.
Artículo 4. Promoción
Como consecuencia del proceso de evaluación, al término de cada uno de los cursos 1º, 2º y 3º de la etapa, el correspondiente equipo docente tomará las decisiones que corresponda sobre la promoción del alumnado al curso siguiente, de acuerdo con lo establecido en los artículos 5 y 6 de esta orden.
Artículo 5. Requisitos de promoción
1. En la última sesión de evaluación que se realice en el mes de junio, al finalizar el período lectivo ordinario establecido por el calendario escolar para cada curso académico, el equipo docente del grupo respectivo promocionará al curso siguiente a las alumnas y a los alumnos que hayan alcanzado los objetivos programados, por haber superado todas las materias.
2. Con el fin de facilitar al alumnado la recuperación de las materias con evaluación negativa del curso en que está matriculado o de cursos anteriores, los centros docentes organizarán las oportunas pruebas extraordinarias de las mismas en los primeros días del siguiente mes de septiembre. Estas pruebas serán elaboradas y calificadas por el departamento didáctico correspondiente.
3. Una vez realizadas estas pruebas, en sesión de evaluación extraordinaria, el equipo docente correspondiente promocionará al curso siguiente:
a) Al alumnado que haya superado los objetivos de las materias cursadas.
b) Al alumnado que tenga evaluación negativa en dos materias como máximo.
c) Excepcionalmente, podrá promocionar también el alumnado con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente, asesorado por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones, considere que la naturaleza de dichas materias no le impide seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción beneficiará su evolución académica.
d) En el cómputo de las materias no superadas, a efectos de promoción, se considerarán tanto las materias del propio curso, como las de cursos anteriores. Se considerarán materias diferentes las correspondientes a cada uno de los cursos de la etapa; así mismo, las materias de idéntica denominación computarán de forma independiente para cada curso. A estos mismo efectos, la Biología y Geología, y la Física y Química de tercer curso mantendrán su carácter unitario, de acuerdo con lo establecido en el artículo 6.5 del Decreto 112/2007, de 20 de julio, del Consell.
4. El alumnado que promocione sin haber superado todas las materias seguirá un programa de refuerzo destinado a recuperar los aprendizajes no adquiridos y deberá superar la evaluación correspondiente a dicho programa. Esta medida de atención a la diversidad será tenida en cuenta a los efectos de calificación de las materias no superadas y de promoción. El programa de refuerzo lo elaborará el departamento didáctico de la materia correspondiente, de acuerdo con el Plan de Atención a la Diversidad del centro, asesorado por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones. En las programaciones didácticas se establecerán los criterios y las estrategias para elaborar estos programas de refuerzo, así como los criterios de evaluación para su superación. Los centros docentes adoptarán medidas organizativas para facilitar el desarrollo de los programas de refuerzo.
5. La superación de las materias con evaluación negativa forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla durante el curso académico. Por tanto, se realizará a través de la evaluación continua con el objeto de que el alumnado pueda incorporarse progresivamente a la actividad académica ordinaria de su curso, sin esperar a la prueba extraordinaria de septiembre. No obstante, si el alumnado no hubiera superado alguna materia pendiente durante el proceso de evaluación continua, podrá presentarse a las correspondientes pruebas extraordinarias.
6. La evaluación de las materias con evaluación negativa corresponde a la profesora o al profesor respectivo del curso en el que se encuentre la alumna o el alumno. La evaluación de materias no superadas que no figuran en dicho curso, corresponde al departamento didáctico.
7. Durante el proceso de evaluación continua, si se considera que la alumna o el alumno ha superado materias pendientes, se hará constar en la sesión de evaluación inmediata, en acta complementaria, para que la calificación positiva se traslade a todos los documentos de evaluación. Cuando esta superación se realice tras la prueba extraordinaria de septiembre, así se hará constar en los correspondientes documentos de evaluación.
Artículo 6. Repetición de curso
1. En toda la etapa, el alumnado podrá repetir dos veces como máximo. El mismo curso se podrá repetir una sola vez y, excepcionalmente, una segunda vez en cuarto si no se ha repetido en cursos anteriores de la etapa.
2. Cuando la segunda repetición se produzca en el último curso de la etapa de escolarización en régimen ordinario hasta los dieciocho años, cumplidos en el año en que finalice el curso, se prolongará un año el límite de edad establecido con carácter general.
3. La permanencia de un año más en el mismo curso es una medida de atención a la diversidad para que el alumnado pueda superar las dificultades de aprendizaje cursando el currículo ordinario, de acuerdo con un plan específico personalizado. Este plan lo elaborará el equipo docente del curso, de acuerdo con el Plan de Atención a la Diversidad del centro y será asesorado por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones. Los centros docentes adoptarán las medidas organizativas adecuadas para que las repeticiones de curso se adapten a las necesidades del alumnado y se orienten a la superación de las dificultades detectadas, en consonancia con los planes específicos personalizados.
4. Una vez realizada la prueba extraordinaria, el alumnado de 1º, 2º y 3º que no promocione, deberá permanecer otro año en el mismo curso.
5. Si el alumnado, tras repetir 1º, 2º o 3º no cumple los requisitos de promoción al curso siguiente, el equipo docente, asesorado por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones, y previa consulta a los padres o tutores legales, decidirá lo que proceda en función de las necesidades educativas del alumnado, en las condiciones siguientes:
a) Si repite 1º, la incorporación al curso siguiente con las medidas de atención a la diversidad que se considere.
b) Si repite 2º, la incorporación al curso siguiente con las medidas de atención a la diversidad que se considere o, en su caso, a un programa de cualificación profesional inicial o a un programa de diversificación curricular.
c) Si repite 3º, la incorporación a 4º con las medidas de atención a la diversidad que se considere o, en su caso, a un programa de diversificación curricular o a un programa de cualificación profesional inicial.
6. Previamente a la sesión de evaluación, la tutora o el tutor habrá recabado de la alumna o del alumno y de sus padres o tutores la información complementaria que pueda ser de interés para la toma de decisiones a que se refiere el punto anterior.
Artículo 7. Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria
1. Como consecuencia del proceso de evaluación continua, en la última sesión de evaluación del cuarto curso que se realice en el mes de junio, el equipo docente del grupo respectivo propondrá la expedición del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para el alumnado que haya alcanzado las competencias básicas y los objetivos de esta etapa, por haber superado todas las materias cursadas en sus cuatro cursos.
2. El alumnado que no haya superado alguna materia de 4º curso o de cursos anteriores, durante el proceso de evaluación continua, podrá realizar una prueba extraordinaria de las mismas en los primeros días del siguiente mes de septiembre. Esta prueba será elaborada y calificada por el departamento didáctico correspondiente.
3. El equipo docente podrá proponer también la expedición de este título para el alumnado que al finalizar el cuarto curso y, tras la correspondiente prueba extraordinaria, tenga una o dos materias con evaluación negativa y, excepcionalmente, tres. Esta decisión se adoptará siempre que el equipo docente, asesorado por el departamento de orientación o quien realice sus funciones, considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no les haya impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa, de acuerdo con los criterios establecidos por el claustro. Se ponderará de forma especial el Valenciano: lengua y literatura; Castellano: lengua y literatura y Matemáticas, materias instrumentales básicas.
4. El alumnado para el que no se proponga la expedición del título, podrá permanecer otro año en cuarto curso, siempre que no cumpla los 18 años en el año natural en el que inicia este curso, con la excepción señalada en el artículo 6.2; o, en su caso, incorporarse a un programa de diversificación curricular o a un Programa de cualificación profesional inicial.
5. El título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, que será único, facultará para acceder al bachillerato, a la formación profesional de grado medio, a los ciclos de grado medio de artes plásticas y diseño, a las enseñanzas deportivas de grado medio y al mundo laboral.
6. El alumnado que curse la Educación Secundaria Obligatoria y no obtenga el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria recibirá un Certificado de Escolaridad en el que constarán los años y materias cursadas.
7. Aquellas alumnas y alumnos que, al finalizar la etapa, no hayan obtenido la titulación de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y tengan la edad máxima establecida en el artículo 2.4 del Decreto 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana, podrán disponer durante los dos años siguientes, de una convocatoria anual de pruebas para superar aquellas materias pendientes de calificación positiva, siempre que el número de éstas no sea superior a cinco. A tal efecto, la conselleria competente en materia de educación establecerá el procedimiento para la realización de estas pruebas.
Artículo 8. Programa de cualificación profesional inicial
1. Dadas las características de este programa, no se considerarán como pendientes las materias no superadas de cursos anteriores.
2. El alumnado que haya cursado el programa de cualificación profesional inicial obtendrá el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si ha superado, en el mes de junio o en el mes de septiembre, los módulos a que hace referencia el artículo 30.3c) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 9. Programa de diversificación curricular
1. El profesorado tomará como referente fundamental para valorar el grado de adquisición de las competencias básicas y el de consecución de los objetivos de la etapa del alumnado que curse un programa de diversificación curricular, los criterios de evaluación específicos del programa.
2. Dadas las características de este programa, mientras el alumnado lo curse, no se considerarán como pendientes las materias no superadas en cursos anteriores.
3. Como consecuencia del proceso de evaluación continua, en la última sesión de evaluación del primer curso del programa que se realice en el mes de junio, el equipo docente promocionará al segundo curso del programa al alumnado que haya superado todos los ámbitos y materias cursadas.
4. Las alumnas y los alumnos podrán realizar una prueba extraordinaria de los ámbitos y materias que no hayan superado, en los primeros días del mes de septiembre. Una vez realizada esta prueba, en sesión de evaluación, el equipo docente incorporará este alumnado al segundo curso del programa. En el caso de que se incorpore con ámbitos o materias no superadas, que tendrán la consideración de pendientes, seguirá un programa de refuerzo destinado a recuperar los aprendizajes no adquiridos y deberá superar la evaluación correspondiente a dicho programa. Esta circunstancia será tenida en cuenta a los efectos de calificación de los ámbitos o materias no superadas. El programa de refuerzo lo elaborará el correspondiente departamento didáctico de la materia o la profesora o profesor de ámbito, de acuerdo con el Plan de Atención a la Diversidad del centro y será asesorado por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones. En las programaciones didácticas se establecerán los criterios y las estrategias para elaborar estos programas de refuerzo, así como los criterios de evaluación para su superación. Los centros docentes adoptarán medidas organizativas para facilitar el desarrollo de los programas de refuerzo.
5. Como consecuencia del proceso de evaluación continua, en la última sesión de evaluación del segundo curso del programa que se realice en el mes de junio, el equipo docente propondrá la expedición del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria al alumnado que haya alcanzado las competencias básicas y los objetivos de esta etapa por haber superado todos los ámbitos y materias del programa.
6. Así mismo, podrán obtener dicho título, aquellas alumnas y alumnos que, habiendo superado los ámbitos Lingüístico y Social, y Científico, tengan evaluación negativa en una o dos materias y, excepcionalmente, en tres, siempre que a juicio del equipo docente haya alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa. A estos efectos el ámbito Práctico se contabilizará, en su caso, como una materia.
7. El alumnado que, al finalizar el programa, no esté en condiciones de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, podrá permanecer otro año más en el programa, siempre que cumpla como máximo los 18 años de edad en el año en que finalice el curso, con la excepción indicada en el artículo 6.2.
Artículo 10. Documentos oficiales de evaluación
1. Los documentos oficiales que deben utilizarse en el proceso de evaluación para la Educación Secundaria Obligatoria son: el expediente académico, las actas de evaluación, el historial académico de Educación Secundaria Obligatoria y el informe personal por traslado.
2. De ellos, el historial académico de Educación Secundaria Obligatoria y el informe personal por traslado a que se refiere el punto anterior, constituyen los documentos básicos que garantizan la movilidad del alumnado.
3. Cuando los documentos básicos de evaluación hayan de surtir efectos fuera de la Comunitat Valenciana se estará a lo dispuesto en el artículo 36.3 de la Ley 30/1992 de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
4. La conselleria competente en materia de educación podrá establecer la informatización y cumplimentación de los documentos de evaluación, sin que ello suponga una subrogación de las facultades inherentes a las secretarías de los centros.
Artículo 11. Resultados de la evaluación
1. Los resultados de la evaluación del progreso del alumnado en su aprendizaje y las calificaciones se expresarán en los términos siguientes: Sobresaliente (SB), Notable (NT), Bien (BI), Suficiente (SU) e Insuficiente (IN), considerándose calificación negativa el insuficiente y positivas todas las demás.
2. Las calificaciones señaladas en el punto anterior irán acompañadas de una calificación numérica, sin emplear decimales, en una escala de uno a diez, aplicándose las siguientes correspondencias:
Sobresaliente: 9 ó 10
Notable: 7 u 8
Bien: 6
Suficiente: 5
Insuficiente: 4, 3, 2 ó 1
En la convocatoria de la prueba extraordinaria, cuando el alumnado no se presente a esta prueba, se reflejará como No Presentado (NP)
Artículo 12. Expediente académico
1.Toda la información relativa al proceso de evaluación se recogerá de manera sintética en el expediente académico de la alumna o alumno. Su contenido se ajustará al modelo que figura en el anexo I de esta orden. Se cumplimentará tras la evaluación ordinaria del mes de junio y, en su caso, tras la evaluación correspondiente a la prueba extraordinaria de septiembre, con la firma de la secretaria o secretario y el visto bueno de la directora o director.
2. En el expediente académico de la Educación Secundaria Obligatoria figurarán los datos de identificación del centro, los datos personales del alumnado, el número y la fecha de matrícula, la información relativa al proceso de evaluación con las calificaciones obtenidas, las decisiones de promoción y titulación, y, en su caso, las medidas de atención a la diversidad adoptadas; así como las adaptaciones curriculares significativas en las materias que lo precisen. Así mismo, quedará constancia de la fecha en que se entrega al alumnado el historial académico de educación secundaria y, en su caso, el certificado de escolaridad al que se refiere el apartado 7.6 de esta orden o el certificado académico de los módulos obligatorios superados en un programa de cualificación profesional inicial al que se refiere el artículo 30.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
Artículo 13. Actas de evaluación
1. Las actas de evaluación se extenderán para cada uno de los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria. Comprenderán la relación nominal del alumnado que compone el grupo junto con los resultados de la evaluación de las materias, ámbitos o módulos del curso o programa de diversificación curricular o del programa de cualificación profesional inicial, expresados en los términos que establece el artículo once de esta orden. Así mismo, se hará constar el número de materias no superadas de cursos anteriores. Se incluirán también las decisiones relativas a la promoción o permanencia un año más en el curso o programa.
2. El acta de evaluación final ordinaria se cumplimentará en la última sesión de evaluación que se realice en el mes de junio. El acta de evaluación final extraordinaria se cumplimentará en la sesión de evaluación correspondiente a la prueba extraordinaria de septiembre. Ambas actas se archivarán unidas y se ajustarán al modelo que figura en el anexo II de esta orden. En las actas correspondientes a cuarto curso de la etapa, así como en las del programa de diversificación curricular, y, en su caso, al finalizar los módulos conducentes a título de los programas de cualificación profesional inicial, figurará la propuesta de expedición de título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para el alumnado que cumpla los requisitos para su obtención.
3. Tanto en la evaluación final de junio como en la correspondiente a la prueba extraordinaria, en acta complementaria, se reflejarán las calificaciones finales de las materias o ámbitos pendientes.
4. Las actas de evaluación serán firmadas por el equipo docente correspondiente del grupo o del programa de diversificación curricular o del programa de cualificación profesional inicial. En todas las actas se hará constar el visto bueno de la directora o del director del centro.
5. A partir de los datos consignados en las actas, se elaborará un informe de los resultados de la evaluación final del alumnado, según el modelo del anexo IV de la presente orden. Una copia del mismo será remitida a la Dirección Territorial de la conselleria competente en materia de educación en el plazo de los diez días siguientes a la finalización del proceso de evaluación extraordinaria del alumnado.
Artículo 14. Historial académico de Educación Secundaria Obligatoria
1. El historial académico de Educación Secundaria Obligatoria es el documento oficial que refleja las calificaciones y las decisiones relativas al progreso académico del alumnado en toda la etapa. Tiene, por tanto, validez oficial acreditativa de los estudios realizados y se ajustará al modelo que se incluye en el anexo III de la presente orden.
2. En dicho historial académico se hará constar la referencia a la norma que establece el currículo correspondiente y recogerá los datos identificativos de la alumna o del alumno. Asimismo, se consignarán las calificaciones obtenidas en las distintas materias o ámbitos con expresión de la convocatoria concreta (ordinaria o extraordinaria), incluidas, en su caso, las calificaciones positivas que expresen la superación de las materias pendientes de cursos anteriores. También se recogerán las decisiones de promoción al siguiente curso y la propuesta de expedición del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, junto con la fecha en la que se adoptaron estas decisiones, así como la información relativa a los cambios de centro. Deberá figurar también la indicación de las materias que se han cursado con adaptación curricular individual significativa (ACIS) y, en el caso del alumnado que ha cursado un programa de cualificación profesional inicial, la información relativa a los módulos que lo integran.
3. Cuando el alumno o alumna se incorpore a la etapa, se abrirá su historial académico. Se solicitará a la conselleria competente en materia de educación a través de procedimientos informáticos, la asignación de un número para cada historial. El número asignado figurará también en el expediente académico del alumno o alumna.
4. La secretaria o el secretario del centro, con el visto bueno de la directora o del director, extenderá en impreso oficial específico el historial académico de Educación Secundaria Obligatoria. Su custodia y la autenticidad de los datos reflejados, corresponde al centro docente donde el alumnado se encuentre escolarizado.
5. El historial académico de la Educación Secundaria Obligatoria se entregará a la alumna o al alumno cuando haya sido propuesto para la expedición del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. También se le entregará cuando, sin haber sido propuesto para dicho título, haya agotado las posibilidades de escolarización en centros ordinarios. Esta entrega se hará constar en el propio historial y en el expediente académico correspondiente.
Artículo 15. Informe personal por traslado
1. Para garantizar la continuidad del proceso de aprendizaje de quienes se trasladen a otro centro sin haber concluido el curso en Educación Secundaria Obligatoria, se emitirá un informe personal en el que se consignará:
a) Los datos de identificación del centro y de la alumna o del alumno, haciendo constar la referencia a la norma que establece el currículo correspondiente.
b) Los resultados parciales de evaluación, en el caso de que se hubieran emitido en este periodo.
c) La aplicación, en su caso, de medidas de atención a la diversidad, especificándolas.
d) Todas aquellas observaciones que se consideren oportunas acerca del progreso general del alumno.
2. El informe personal por traslado será elaborado y firmado por la tutora o el tutor, con el visto bueno de la directora o del director, a partir de los datos facilitados por el profesorado de las materias, ámbitos o módulos.
Artículo 16. Custodia de documentos
1. Los expedientes académicos y las actas de evaluación se archivarán en la secretaría del centro. Las Direcciones Territoriales competentes en materia de educación proveerán las medidas adecuadas para su conservación o traslado, en caso de supresión del centro.
2. Corresponderá a la secretaria o al secretario del centro tanto su custodia como la expedición de las certificaciones que se soliciten.
3. Dado su carácter, cualquier solicitud de consulta de estos documentos deberá ser autorizada previamente por la dirección del centro.
4. La conselleria competente en materia de educación podrá establecer la centralización electrónica de los expedientes académicos, sin que suponga una subrogación de las facultades inherentes a las secretarias de los centros.
Artículo 17. Traslado de centro
1. Cuando la alumna o el alumno se traslade de centro para proseguir sus estudios de Educación Secundaria Obligatoria, el centro de origen expedirá una certificación académica que le permita matricularse en el nuevo centro. Cuando el traslado se efectúe sin haber concluido cualquiera de los cursos, se acompañará esta certificación con el informe personal por traslado al que se refiere el apartado quince de esta orden.
2. Así mismo, el centro de origen remitirá al de destino, de forma inmediata y a petición de éste, el correspondiente historial académico de la Educación Secundaria Obligatoria, haciendo constar que los datos que contiene concuerdan con el expediente correspondiente, que guarda el centro.
3. El centro receptor se hará cargo de la custodia del historial académico de la Educación Secundaria Obligatoria y abrirá el correspondiente expediente académico, al que trasladará los datos del informe personal por traslado.
4. La matriculación adquirirá carácter definitivo una vez recibido el historial académico debidamente cumplimentado.
5. Cuando la alumna o el alumno se incorpora a un centro extranjero en España o en el exterior que no imparta enseñanzas del sistema educativo español, no se trasladará a este el historial académico. Para facilitar la incorporación a las enseñanzas equivalentes del sistema educativo extranjero de que se trate, el centro de origen emitirá una certificación académica del alumnado. El historial académico continuará custodiado por el último centro en el que el alumno estuvo matriculado hasta su posible reincorporación a las enseñanzas del sistema educativo español, en el mismo u otro centro, al que se trasladará entonces, o hasta su entrega al alumnado tras la conclusión de los estudios extranjeros equivalentes a la Educación Secundaria Obligatoria.
Artículo 18. Información al alumnado y a sus familias
1. Cada centro docente, del modo que determine, propiciará la comunicación con el alumnado y con sus familias en todo lo relacionado con el proceso de aprendizaje. De manera específica, informará al alumnado sobre los criterios y procedimientos de evaluación establecidos de acuerdo con los objetivos y los contenidos programados para cada curso y período de evaluación, a fin de garantizar el derecho que le asiste a una valoración objetiva de su rendimiento escolar. Dicha información estará disponible para el alumnado y sus familias durante todo el curso académico.
2. Después de cada sesión de evaluación, la tutora o el tutor trasladará por escrito al alumnado y a sus familias la información acordada en dicha sesión sobre el desarrollo de su proceso educativo, utilizando el modelo que determine cada centro.
3. Tras la evaluación final de junio y, en su caso, tras la evaluación extraordinaria de septiembre, se informará por escrito al alumnado y a sus familias sobre el resultado de dichas evaluaciones. Este informe incluirá las calificaciones obtenidas en las distintas materias, ámbitos o módulos cursados, su promoción al curso siguiente o su permanencia un año más en el mismo curso, y, en su caso, la propuesta para la expedición del título. Así mismo, se informará sobre las medidas de atención a la diversidad previstas, en su caso, para que el alumnado progrese en su proceso educativo, así como de aquellos otros asuntos que con este mismo fin acuerde el correspondiente equipo docente.
4. Las madres, padres o tutores legales conocerán, participarán y apoyarán el proceso educativo de sus hijas e hijos, en colaboración con el profesorado y los centros.
Artículo 19. Evaluación de los procesos de enseñanza
1. El profesorado evaluará al finalizar cada curso académico, además de los aprendizajes del alumnado, los procesos de enseñanza y su propia práctica docente, tomando como referencia la finalidad y los objetivos establecidos en el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.
2. Dicha evaluación incluirá al menos los siguientes elementos:
a) La concreción del currículo de Educación Secundaria Obligatoria; el tratamiento transversal en las materias, ámbitos y módulos de la educación en valores, así como el Plan de Atención a la Diversidad y el Plan de Acción Tutorial referidos a esta etapa e incorporados en el proyecto educativo del centro.
b) La organización y gestión de los espacios, tiempos y recursos del centro.
c) La acción coherente, coordinada y progresiva del equipo docente, de acuerdo con la planificación correspondiente.
d) El funcionamiento coordinado de los órganos y las personas responsables en el centro de la planificación y del desarrollo de la práctica docente: equipo directivo, claustro de profesores, comisión de coordinación pedagógica, departamentos y tutorías.
e) La regularidad y adecuación en el intercambio de información con el alumnado y con sus familias en lo relativo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial referencia a la valoración de dichos procesos.
3. Los resultados de esta evaluación quedarán reflejados en los documentos correspondientes de los órganos mencionados en el punto anterior 2d) y en la memoria anual del centro, con la finalidad de detectar las dificultades producidas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, averiguar sus causas y modificar, en su caso, aquellos aspectos de la práctica docente que se muestren como poco adecuados.
Artículo 20. Evaluación de las programaciones didácticas
1. El profesorado de cada departamento, al finalizar cada curso académico, evaluará la programación didáctica, mediante la cual desarrolla el currículo de las materias, ámbitos o módulos que tiene encomendados y planifica el proceso de enseñanza y aprendizaje correspondiente. Para ello, tomará como referente el currículo de cada materia, ámbito o módulo asignados.
2. La evaluación de cada una de las programaciones didácticas se referirá al menos a los siguientes elementos:
a) La concreción de los correspondientes objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
b) La planificación temporal para el curso académico.
c) La selección de aquellos contenidos que se consideran básicos para un adecuado progreso educativo del alumnado y su promoción a los cursos sucesivos.
d) La organización de los contenidos que permita la atención a la diversidad de motivaciones, intereses y capacidades del alumnado, por ofrecer una adecuada gradación del aprendizaje, así como las medidas educativas complementarias y de refuerzo.
e) Las medidas, las estrategias didácticas y los criterios de evaluación previstos para facilitar al alumnado la superación de las correspondientes materias y ámbitos pendientes.
f) Los métodos, estrategias y recursos didácticos previstos para transformar las intenciones educativas en una propuesta coherente de actividades de aula, así como los procedimientos e instrumentos para evaluar los aprendizajes del alumnado y seguir su progreso.
g) La integración, en la materia, ámbito o módulo correspondiente, de la educación en valores.
h) Los resultados de esta evaluación quedarán reflejados en el libro de actas del departamento correspondiente para, en su caso, adecuar las actividades de enseñanza y aprendizaje programadas, así como los métodos, estrategias y recursos didácticos adoptados.
Artículo 21. Alumnado con necesidades educativas especiales
1. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 74.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, al finalizar cada curso se evaluarán los resultados conseguidos para cada uno de los alumnos que presenta necesidades educativas especiales en función de los objetivos propuestos a partir de la valoración inicial. Dicha evaluación permitirá proporcionarles la orientación adecuada y modificar el plan de actuación, así como la modalidad de escolarización, de modo que pueda favorecerse, siempre que sea posible, el acceso del alumnado a un régimen de mayor integración.
2. Para la promoción y la propuesta del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria del alumnado con necesidades educativas especiales, se estará a lo dispuesto en la normativa vigente.
Artículo 22. Evaluación de la etapa
Respecto a la evaluación de la etapa, se estará a lo dispuesto en el artículo 16 del Decreto 112/2007, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana.
DISPOSICIONES ADICIONALES
Primera. Convalidaciones
En los documentos de evaluación del alumnado eximido de cursar las materias de Música, Educación física u optativas, por las convalidaciones establecidas entre las enseñanzas profesionales de Música y Danza y las enseñanzas de Música y Educación física de la Educación Secundaria Obligatoria; así como los efectos que sobre la materia de Educación física deba tener la condición de deportista de alto nivel y deportista de alto rendimiento a la que se refiere el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento (BOE de 25 de julio de 2007), se hará constar esta circunstancia con la expresión «CO».
Segunda. Protección de datos
En lo referente a la obtención de los datos personales del alumnado, a la cesión de los mismos de unos centros a otros y a la seguridad y confidencialidad de éstos, se estará a lo dispuesto en la legislación vigente en materia de protección de datos de carácter personal y, en todo caso, a lo establecido en la disposición adicional vigésimo tercera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Tercera. Cierre del libro de escolaridad de la enseñanza básica
1. Los libros de escolaridad de la enseñanza básica, que tienen efectos de acreditación establecidos en la legislación vigente hasta la finalización del curso 2006-2007, habrán de estar cerrados mediante diligencia oportuna desde la finalización de dicho curso, inutilizándose las páginas restantes.
2. Al cerrar el libro de escolaridad de la enseñanza básica, se abrirá el correspondiente historial académico de Educación Secundaria Obligatoria. El número y la serie del libro de escolaridad cerrado serán considerados como el número del nuevo historial académico y del correspondiente expediente académico. El libro de escolaridad y el historial académico serán custodiados, trasladados y entregados conjuntamente de la misma forma que la establecida en esta orden para el historial académico de la Educación Secundaria Obligatoria.
Cuarta. Difusión y supervisión de la aplicación de la norma
1. Las Direcciones Territoriales competentes en materia de educación, en su correspondiente ámbito de gestión, adoptarán las medidas necesarias para la difusión y aplicación de esta orden.
2. La Inspección de Educación asesorará a la comunidad educativa, supervisará todo el proceso de evaluación y promoción del alumnado y propondrá medidas que contribuyan a perfeccionarlo. En este sentido, prestará especial atención a las programaciones didácticas como concreción de los referentes de la evaluación.
3. Así mismo, la Inspección de Educación supervisará la cumplimentación y custodia del historial académico de Educación Secundaria Obligatoria.
DISPOSICIÓN DEROGATORIA
Única. Derogación normativa
1. Queda derogada la Orden de 18 de octubre de 2004, de la conselleria de Cultura, Educación y deporte, sobre evaluación en Educación Secundaria Obligatoria (DOGV de 10.01.2005).
2. Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en la presente orden.
DISPOSICIONES FINALES
Primera. Facultad para la aplicación y desarrollo
Se autoriza a la conselleria competente en materia de educación para dictar cuantas disposiciones sean precisas para la interpretación, aplicación y desarrollo de lo establecido en esta orden.
Segunda. Entrada en vigor
Esta orden entrará en vigor el día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Valencia, 14 de diciembre de 2007
El conseller de Educación
ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML