Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 1894, del 02-11-1992 (1992/800404)

ORDRE de 14 de setembre de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual regula l'elaboració del projecte curricular i l'horari del segon cicle de l'Educació Infantil.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estat**VIGENT**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/va/eli/es-vc/o/1992/09/14/(2)/dof/vci/html**

### Dades del document

Número de DOGV
:   1894

Data del DOGV
:   02-11-1992

Secció del DOGV
:   DISPOSICIONS GENERALS

Número del document
:   1992/800404

CVE


Data del document
:   14-09-1992

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Ordre

Anàlisi jurídica

Ordre de 14 de setembre de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual regula l'elaboració del projecte curricular i l'horari del segon cicle de l'Educació Infantil.  
El Reial Decret 986/1991, de 14 de juny (BOE de 25 de juny), pel qual s'aprova el calendari d?aplicació de la nova ordenació del sistema educatiu, estableix la implantació gradual del segon cicle de l?Educació Infantil per a completar, en el marc de la seua temporalització, l?ordenació de l?etapa fins a l?extinció dels cursos corresponents de l?Educació Preescolar. l'Ordre de 17 de juny, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència (DOGV de 17.07.92), regula la implantació gradual del segon cicle de l?Educació Infantil a la Comunitat Valenciana, adequa la denominació dels centres que imparteixen el segon cicle d'Educació Infantil i fixa el nombre màxim d'alumnes per aula.  
D'altra banda, el Decret 19/1992, de 17 de febrer, del Govern valencià (DOGV de 19 de febrer), ha fixat el currículum de l?Educació Infantil, per la qual cosa cal regular les mesures d'ordenació acadèmica que permeten la seua implantació.  
Aquesta ordre pretén fixar les pautes per al procés d'elaboració dels projectes curriculars del segon cicle de l'Educació Infantil a què es refereix l'article 7 del Decret 19/1992, de 17 de febrer (DOGV de 19 de febrer), per tal de fer possible la seua aplicació.  
Per la qual cosa, aquesta conselleria, en l'exercici de l'autorització que li confereix la disposició final segona del Decret 19/1992,  
ORDENA  
I. Projecte curricular del segon cicle de l?Educació Infantil  
Primer  
1. Els centres públics i privats situats en l?àmbit territorial de la Comunitat Valenciana que impartesquen el segon cicle de l?Educació Infantil desenvoluparan el currículum aprovat en el Decret 19/1992 (DOGV de 17 de febrer) i elaboraran el corresponent projecte curricular que concrete l'acció educativa en aquest cicle.  
2. En els centres privats que implanten el segon cicle d'Educació Infantil, el projecte curricular haurà de tenir en compte el que s'estableix en l'article 22 de la Llei Orgànica 8/1985, reguladora del dret de l?educació.  
Segon  
D'acord amb el que es disposa en l'article setè del Decret 19/1992 (DOGV de 17 de febrer), els centres elaboraran el projecte curricular amb el fi de concretar i completar el currículum que l?esmentat decret estableix, en el marc del programa d'educació bilingüe pel què cada centre haja optat. El projecte curricular del segon cicle d'Educació Infantil preveurà:  
- Adequació dels objectius generals de l?etapa al context sócio-econòmic, cultural i sociolingüístic del centre i a les característiques de l'alumnat del segon cicle.  
- Organització i adequació en el cicle dels objectius i grau de desenvolupament de les capacitats expressades en els objectius generals de l'etapa i de les àrees o àmbits d'experiència.  
- Principis metodològics generals que han de presidir l'acció educativa.  
- Criteris i estratègies d'avaluació del procés d'ensenyament-aprenentatge.  
- Vies per a establir la coordinació i informació periòdica amb les families.  
- El març d'adaptacions curriculars significatives necessàries per als alumnes amb necessitats educative especials.  
- Les orientacions generals per al tractament de temes referents a: l?educació moral i cívica, l?educació per a la pau, la igualtat d'oportunitats entre els sexes, l?educació ambiental, l?educació sexual, l?educació per a la salut, l?educació del consumidor, l?educació vial i altres temes que l?equip educatiu considere necessari tenir en compte.  
- Criteris per a la selecció de materials curriculars i recursos didàctics que s'utilitzaran, ressaltant de manera especial la reestructuració dels espais i temps d'aula i espais comuns: tallers, racons, biblioteca, zona desplai.  
- Decisions de l?equip docent que asseguren una coherència del cicle en les programacions que cada mestre ha de realitzar.  
Tercer  
El projecte curricular ha de ser un instrument que permeta la planificació de l'acció educativa i la reflexió sobre la pròpia pràctica docent.  
Atès el caràcter processual que té el projecte curricular, en un principi, l?equip educatiu considerarà com a base documental la memòria elaborada el curs immediatament anterior i, segons les condicions i característiques de cada centre, iniciarà l?elaboració del projecte curricular.  
11. Procés d'elaboració del projecte curricular  
1. Els centres planificaran el treball que es desenvoluparà per a l?elaboració del projecte curricular al llarg de la implantació del segon cicle de l'Educació Infantil. En l'esmentada planificació, s'indicarà l'organització que adoptarà l'equip educatiu per a dur a terme aquesta tasca.  
Aquesta planificació s'enviarà a les direccions territorials de Cultura i Educació abans del 31 d'octubre del primer any d'implantació.  
2. Cada centre tindrà un llibre d'actes de sessions d'elaboració del projecte curricular, en el qual quedaran reflectits els acords, les conclusions i els procediments utilitzats per assegurar la coherència del document.  
El llibre d'actes esmentat es quedarà a la secretaria del centre.  
3. El projecte curricular, reflex dels esmentats acords, es trametrà, en el grau d'elaboració en què es trobe, a les direccions territorials de Cultura i Educació, abans del 10 de juliol del primer any de la implantació del segon cicle de l'Educació Infantil.  
Quart  
A l?inici del tercer curs d'implantació del segon cicle de l?Educació Infantil, el projecte curricular s'inclourà en la programació general anual del centre i es trametrà a les direccions territorials de Cultura i Educació, en el termini establert en l?ordre vigent d'organització i funcionament dels centres.  
Atès el caràcter processual de l?elaboració del projecte curricular, els centres anualment revisaran, reestructuraran i readaptaran, d'acord amb les seues necessitats, el projecte curricular Les modificacions que es realitzen en la seqüenciació de continguts han de garantir que els alumnes treballen els continguts establerts en el Decret 19/1992, de 17 de febrer.  
Cinquè  
El projecte curricular d'Educació Infantil dels centres públics de la Generalitat Valenciana l'aprovarà el claustre de professors en el mes de setembre i s'integrarà en la programació general anual del centre, que se sotmetrà a l'aprovació del confessa escolar. Aquest, en tot cas, respectarà els aspectes docents que competeixen al claustre de professors.  
sisè  
Els centres públics dependents d'altres entitats diferents de la Generalitat Valenciana i els centres privats trametran, a la direcció territorial de Cultura i Educació, abans del 31 d'octubre de cada any, el projecte curricular d'Educació Infantil.  
Setè  
En els centres en què calga elaborar projectes curriculars d'altres etapes educatives s'haurà de garantir la necessària coherència entre cadascun dels projectes.  
vuitè  
La Inspecció Educativa impulsarà i supervisarà el procés d'elaboració del projecte curricular, realitzant-ne una avaluació qualitativa, i podrà fer tots els suggeriments que estime oportuns.  
Novè  
Cada mestre concretarà i aplicarà allò que s'estableix en el projecte curricular en les programacions que realitze per al seu grup d'alumnes. les esmentades programacions tindran un caràcter globalitzador i hauran de considerar els objectius i continguts de les tres àrees o àmbits d'experiència en els quals s'estructura el currículum. El model de programació s'anirà perfilant, completant i ajustant mitjançat un procés d'observació i avaluació.  
III. Horari  
Deu  
1. Les activitats escolars es desenvoluparan al llarg de vint-i-cinc hores setmanals, les quals inclouran les 3,45 hores d'esplai, distribuïdes entre la sessió del mati i de la vesprada.  
2. La distribució de temps i ritmes d'activitat escolar s'establirà de forma flexible i inclourà activitats i experiències que permeten respectar els ritmes d'aprenentatge, joc i descans de les xiquetes i dels xiquets. En cap cas es farà una distribució del temps escolar per àrees o àmbits, atès el caràcter globalitzador i integrador de l?Educació Infantil.  
IV. Religió catòlica o activitats alternatives  
Onze  
Tal com s'estableix en la disposició addicional del Decret 19/1992, de 17 de febrer (DOGV de 19 de febrer), els pares o tutors dels alumnes manifestaran a la direcció del centre l?elecció de l?ensenyament de religió.  
Dotze  
Els alumnes els pares dels quals no hagen sol·licitat l?ensenyament de la religió, desenvoluparan activitats alternatives, que organitzarà l?equip d'Educació Infantil del centre.  
DISPOSICIO ADDICIONAL  
Aquesta ordre tindrà vigència fins a la implantació del primer cicle de l'Educació Infantil.  
DISPOSICIONS FINALS  
Primera  
La Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa dictarà les instruccions pertinents per al desplegament d'aquesta ordre.  
Segona  
Aquesta ordre entrarà en vigor l?endemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
València, 14 de setembre de 1992.  
El Conseller de Cultura, Educació i Ciència,   
ANDREU LOPEZ I BLASCO



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Còpia Permalink ELI

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 1894, del 02-11-1992 (1992/800404)

ORDEN de 14 de septiembre de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que regula la elaboración del proyecto curricular y el horario del segundo ciclo de la Educación Infantil.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estado**VIGENTE**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/o/1992/09/14/(2)/dof/spa/html**

### Datos del documento

Número DOGV
:   1894

Fecha DOGV
:   02-11-1992

Sección del DOGV
:   DISPOSICIONES GENERALES

Número del documento
:   1992/800404

CVE


Fecha del documento
:   14-09-1992

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Orden

Análisis jurídico

Orden de 14 de septiembre de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que regula la elaboración del proyecto curricular y el horario del segundo ciclo de la Educación Infantil.  
El Real Decreto 986/1991, de 14 de junio (BOE de 25 de junio), por el que se aprueba el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establece la implantación gradual del segundo ciclo de la Educación Infantil para completar, en el marco de su temporalización, la ordenación de la etapa hasta la extinción de los cursos correspondientes de la Educación Preescolar. La Orden de 17 de junio, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència (DOGV de 17.07.92), regula la implantación gradual del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Valenciana, adecua la denominación de los centros que imparten el segundo ciclo de Educación Infantil y rija el número máximo de alumnos por aula.  
Por su parte, el Decreto 19/1992, de 17 de febrero, del Gobierno valenciano (DOGV de 19 de febrero), ha fijado el currículo de la Educación Infantil, por lo que procede regular las medidas de ordenación académica que permitan su implantación.  
La presente orden pretende fijar las pautas para el proceso de elaboración de los proyectos curriculares del segundo ciclo de la Educación Infantil a los que se refiere el artículo 7 del Decreto 19/1992, de 17 de febrero (DOGV de 19 de febrero), con objeto de hacer posible su aplicación.  
Por lo cual, esta consellería, en el ejercicio de la autorización que le confiere la disposición final segunda del Decreto 19/1992,  
ORDENA  
I. Proyecto curricular del segundo ciclo de la Educación Infantil  
Primero  
1. Los centros públicos y privados situados en el ámbito territorial de la Comunidad Valenciana que impartan el segundo ciclo de la Educación Infantil desarrollarán el currículo aprobado en el Decreto 19/1992 (DOGV de 17 de febrero) y elaborarán el correspondiente proyecto curricular que concrete la acción educativa en este ciclo.  
2. En los centros privados que implanten el segundo ciclo de Educación Infantil, el proyecto curricular deberá tener en cuenta lo establecido en el artículo 22 de la Ley Orgánica 8/1985, reguladora del derecho de la educación.  
Segundo  
De acuerdo con lo dispuesto en el artículo séptimo del Decreto 19/1992 (DOGV de 17 de febrero), los centros elaborarán el proyecto curricular a fin de concretar y completar el currículo que dicho decreto establece, en el marco del programa de educación bilingüe por el que cada centro haya optado. El proyecto curricular del segundo ciclo de Educación Infantil contemplará:  
- Adecuación de los objetivos generales de la etapa al contexto socioeconómico, cultural y sociolingüístico del centro y a las características del alumnado del segundo ciclo.  
- Organización y adecuación en el ciclo de los contenidos y grado de desarrollo de las capacidades expresadas en los objetivos generales de la etapa y de las áreas o ámbitos de experiencia.  
- Principios metodológicos generales que deben presidir la acción educativa.  
- Criterios y estrategias de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.  
- Cauces para establecer la coordinación e información periódica con las familias.  
- El marco de adaptaciones curriculares significativas necesarias para los alumnos con necesidades educativas especiales.  
- Las orientaciones generales para el tratamiento de temas referentes a: la educación moral y cívica, la educación para la paz, la igualdad de oportunidades entre los sexos, la educación ambiental, la educación sexual, la educación para la salud, la educación del consumidor, la educación vial y otros temas que el equipo educativo considere necesario tener en cuenta.  
- Criterios para la selección de materiales curriculares y los recursos didácticos que se van a utilizar. Resaltando de manera especial la reestructuración de los espacios y tiempos de aula y espacios comunes: talleres, rincones, biblioteca, zona de recreo.  
- Decisiones del equipo docente que aseguren una coherencia del ciclo en las programaciones que cada maestro ha de realizar.  
Tercero  
El proyecto curricular debe ser un instrumento que permita la planificación de la acción educativa y la reflexión sobre la propia práctica docente.  
Dado el carácter procesual que tiene el proyecto curricular, en un principio, el equipo educativo considerará como base documental la memoria elaborada el curso inmediatamente anterior y, según las condiciones y características de cada centro, iniciará la elaboración del proyecto curricular.  
II. Proceso de elaboración del proyecto curricular  
1. Los centros planificarán el trabajo que se va a desarrollar para la elaboración del proyecto curricular a lo largo de la implantación del segundo ciclo de la Educación Infantil. En dicha planificación, se indicará la organización que adoptará el equipo educativo para llevar a cabo esta tarea.  
Esta planificación se enviará a las direcciones territoriales de Cultura y Educación antes del 31 de octubre del primer año de implantación.  
2. Cada centro contará con un libro de actas de sesiones de elaboración del proyecto curricular en el que quedarán reflejados los acuerdos, conclusiones y procedimientos utilizados para asegurar la coherencia del documento.  
Dicho libro de actas quedará en la secretaría de centro.  
3. El proyecto curricular, reflejo de dichos acuerdos, será remitido, en el grado de elaboración en el que se encuentre, a las direcciones territoriales de Cultura y Educación, antes del 10 de julio del primer año de la implantación del segundo ciclo de la Educación Infantil.  
Cuarto  
Al inicio del tercer curso de implantación del segundo ciclo de la Educación Infantil, el proyecto curricular será incluido en la programación general anual del centro y remitido a las direcciones territoriales de Cultura y Educación, en el plazo establecido en la orden vigente de organización y funcionamiento de los centros.  
Dado el carácter procesual de la elaboración del proyecto curricular, los centros anualmente revisarán, reestructurarán y readaptarán, de acuerdo con sus necesidades, el proyecto curricular. Las modificaciones que se realicen en la secuenciación de contenidos deben garantizar que los alumnos trabajen los contenidos establecidos en el Decreto 19/1992, de 17 de febrero.  
Quinto  
El proyecto curricular de Educación Infantil de los centros públicos de la Generalitat Valenciana será aprobado por el claustro de profesores en el mes de septiembre y se integrará en la programación general anual del centro, que será sometida a la aprobación del consejo escolar. Este, en todo caso, respetará los aspectos docentes que competen al claustro de profesores.  
Sexto  
Los centros públicos dependientes de otras entidades diferentes de la Generalitat Valenciana y los centros privados remitirán, a la dirección territorial de Cultura y Educación, antes del 31 de octubre de cada año, el proyecto curricular de Educación Infantil.  
Séptimo  
En los centros en que se deban elaborar proyectos curriculares de otras etapas educativas, se deberá garantizar la necesaria coherencia entre cada uno de los proyectos.  
Octavo  
La Inspección Educativa impulsará y supervisará el proceso de elaboración del proyecto curricular y podrá realizar todas las sugerencias que estime oportunas, realizando una evaluación cualitativa del proyecto curricular.  
Noveno  
Cada maestro concretará y aplicará lo establecido en el proyecto curricular en las programaciones que realice para su grupo de alumnos. Dichas programaciones tendrán un carácter globalizador y deberán contemplar los objetivos y contenidos de las tres áreas o ámbitos de experiencia en los que se estructura el currículo. El modelo de programación se irá perfilando, completando y ajustando mediante un proceso de observación y evaluación.  
III. Horario  
Diez  
1. Las actividades escolares se desarrollarán a lo largo de veinticinco horas semanales, que incluirán las 3,45 horas de recreo, distribuidas entre la sesión de la mañana y la sesión de la tarde.  
2. La distribución de tiempos y ritmos de actividad escolar se establecerá de forma flexible e incluirá actividades. y experiencias que permitan respetar los ritmos de aprendizaje, juego y descanso de las niñas y de los niños. En ningún caso se contemplará una distribución del tiempo escolar por áreas o ámbitos, dado el carácter globalizador e integrador de la Educación Infantil.  
IV. Religión católica o actividades alternativas  
Once  
Tal como establece la disposición adicional del Decreto 19/1992, de 17 de febrero (DOGV de 19 de febrero), los padres o tutores de los alumnos manifestarán a la dirección del centro la elección de la enseñanza de religión.  
Doce  
Los alumnos cuyos padres o tutores no hayan solicitado la enseñanza de la religión desarrollarán actividades alternativas, cuya organización será realizada por el equipo de Educación Infantil del centro.  
DISPOSICION ADICIONAL  
Esta orden tendrá vigencia hasta la implantación del primer ciclo de la Educación Infantil.  
DISPOSICIONES FINALES  
Primera  
La Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa dictará las instrucciones pertinentes para el desarrollo de la presente orden.  
Segunda  
Esta orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
Valencia, 14 de septiembre de 1992.  
El Conseller de Cultura, Educación y Ciencia,  
ANDREU LOPEZ I BLASCO



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML

Copia Permalink ELI