Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 3543, del 21-07-1999 (1999/6729)

ORDRE de 5 de juliol de 1999, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es regula la modalitat d'horari especial en els centres de la Comunitat Valenciana que impartixen cicles formatius de grau mitjà i grau superior de Formació Professional Específica.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estat**DEROGADA**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/va/eli/es-vc/o/1999/07/05/(1)/dof/vci/html**

### Dades del document

Número de DOGV
:   3543

Data del DOGV
:   21-07-1999

Secció del DOGV
:   I. DISPOSICIONS GENERALS

Número del document
:   1999/6729

CVE


Data del document
:   05-07-1999

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Ordre

Anàlisi jurídica

 Descriptors 

:   * [formació professional](javascript:void(0))
    * [ensenyament professional](javascript:void(0))
    * [legislació](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))
    * [jornada de treball](javascript:void(0))

ORDRE de 5 de juliol de 1999, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es regula la modalitat d'horari especial en els centres de la Comunitat Valenciana que impartixen cicles formatius de grau mitjà i grau superior de Formació Professional Específica. [1999/M6729]
  
La Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu, conté, al llarg del seu articulat, múltiples referències a la necessitat de garantir a tots els ciutadans i en especial a les persones adultes, la possibilitat d'adquirir i/o completar la seua formació per a un millor desenrotllament posterior, tant a nivell personal com professional.
  
Així, en el títol preliminar, article 2, diu: «El sistema educatiu tindrà com a principi bàsic l'educació permanent. Amb aquest fi, prepararà els alumnes per a aprendre per ells mateixos i facilitarà a les persones adultes la seua incorporació als diferents ensenyaments».
  
També, en el títol I, article 30.5, s'establix: «La formació professional específica facilitarà la incorporació dels joves a la vida activa, contribuirà a la formació permanent dels ciutadans i atendrà les demandes de qualificació del sistema productiu».
  
Així mateix, en el seu títol III, article 51.1, indica: «El sistema educatiu garantirà que les persones adultes puguen adquirir, actualitzar, completar o ampliar els seus coneixements i aptituds per al seu desenrotllament personal i professional».
  
També en el títol III, article 53.2, diu: «Les persones adultes podran cursar el batxillerat i la formació professional específica en els centres docents ordinaris sempre que tinguen la titulació requerida. No obstant això, podran disposar per als mencionats estudis d'una oferta específica i d'una organització adequada a les seus característiques».
  
Així mateix, en el Decret 234/1997, de 2 de setembre (DOGV del 08.09.1997), del Govern Valencià, pel qual s'aprova el Reglament Orgànic i Funcional dels Instituts d'Educació Secundària, s'indica també, en el títol VIII article 118.2, que les persones adultes podran estudiar, si tenen la titulació adequada, la formació professional específica disposant d'una oferta i una organització adequades a les seus característiques.
  
Per tant, per a fer efectiva la possibilitat que el mencionat alumnat puga compatibilitzar les seues circumstàncies personals, el seu treball i els estudis de Formació Professional Específica, sembla convenient establir el procediment de sol·licitud i autorització de distribucions horàries diferents, que tot i que estan incloses en el règim presencial constituiran una modalitat horària especial, en els cicles formatius de grau mitjà i superior de Formació Professional Específica impartits en els centres públics i privats de la Comunitat Valenciana que, per les característiques específiques del seu alumnat, així ho sol·liciten.
  
Finalment, el Nou Programa Nacional de Formació Professional, aprovat en Consell de Ministres el dia 13 de març de 1998, introduïx una nova concepció integrada del Sistema de Qualificacions Professionals de l'Estat que ens conduïx a una oferta creixent de mòduls formatius que, a més de poder constituir crèdits de formació professional reglada, també aconseguixen unitats de competència que podran ser certificades en el Sistema de Qualificacions, la qual cosa ha de permetre adequar l'oferta de la formació professional reglada en la modalitat presencial a les necessitats de qualificació de la població activa per mitjà de l'organització de «paquets modulars» amb la suficient flexibilitat per a poder respondre a les demandes «d'unitats de competència» de la població activa.
  
Per això, fent ús de les atribucions que em conferix l'article 35 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de Govern Valencià,
  
ORDENE
  
Primer. Àmbit d'aplicació
  
Els centres públics i privats de la Comunitat Valenciana que desitgen impartir cicles formatius de Formació Professional Específica, tant de grau mitjà com de grau superior, en modalitat horària especial (horari nocturn), hauran de presentar les sol·licituds en les corresponents direccions territorials de Cultura i Educació.
  
Les direccions territorials de Cultura i Educació enviaran les sol·licituds junt als corresponents informes de la Inspecció d'Educació, a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, la qual proposarà a la Direcció General de Centres Docents les autoritzacions individualitzades de les mencionades modalitats d'horari.
  
Segon. Calendari
  
El calendari establit per al procediment de sol·licitud i aprovació de les modalitats d'horari especial és el següent:
  
- De l'1 al 15 de març: presentació de la sol·licitud en la corresponent Direcció Territorial de Cultura i Educació per part dels centres.
  
- Del 25 de març al 15 d'abril: tramesa de les sol·licituds, degudament informades, des de les direccions territorials a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
- Del 16 al 30 d'abril: proposta d'autoritzacions de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística a la Direcció General de Centres Docents.
  
- De l'1 al 30 de maig: resolucions d'autorització de la Direcció General de Centres Docents.
  
Les autoritzacions previstes en el present apartat estaran condicionades al compliment dels requisits establits en l'article 3 de la present ordre, i només podran impartir els ensenyaments de cicles formatius en horari especial, els centres que siguen expressament autoritzats.
  
Tercer. Requisits
  
L'autorització de modalitat d'horari especial podrà ser atorgada quan els centres disposen de:
  
a) Espais i instal·lacions adequades.
  
b) Professorat de l'especialitat sol·licitada que tinga destinació en el centre.
  
c) Autorització dels ensenyaments del cicle corresponent.
  
d) Nombre suficient d'alumnes.
  
Per a autoritzar la modalitat horària especial es requerirà un mínim de 20 alumnes per bloc i cicle, la qual cosa s'acreditarà per mitjà de l'oportuna preinscripció. No obstant això, es podrà autoritzar els estudis en modalitat horària especial per a un nombre inferior d'alumnes, en casos molt justificats i amb caràcter excepcional.
  
La present modalitat horària té com a finalitat prioritària atendre la població treballadora que complisca les condicions d'accés als cicles formatius que es corresponguen amb la planificació de l'oferta formativa autoritzada al centre.
  
Quart. Sol·licituds dels centres
  
Els centres que desitgen impartir cicles formatius en modalitat d'horari especial exposaran de manera raonada en la seua sol·licitud la proposta detallada, tenint en compte que:
  
a) Els alumnes hauran d'assolir tots els objectius, expressats en termes de capacitats terminals, establits en els corresponents reials decrets per a cada un dels mòduls que conformen els cicles formatius respectius.
  
b) La franja horària prevista per al mencionat horari especial haurà de ser compatible amb el conjunt de les activitats que es realitzen al centre i estarà compresa entre les 18.00 i les 23.00 hores.
  
c) L'horari establirà la distribució setmanal i anual de cada mòdul, així com la seua seqüenciació, al llarg dels blocs que s'indiquen a continuació:
  
- En els cicles de 1200, 1300, 1400 i 1700 hores, és a dir cicles curts, els mòduls a impartir en el centre educatiu es distribuiran en dos blocs i es desenrotllarà cada un d'ells en un curs acadèmic, procurant que la mencionada distribució responga a la consecució de les corresponents unitats de competència que es definixen, cada una d'elles, com a «Conjunt de realitzacions professionals amb valor i significat en l'ocupació que són susceptibles de constituir un rol essencial de treball».
  
- En els cicles de 2000 hores (cicles llargs), els mòduls de centre educatiu es distribuiran en tres blocs, seguint les indicacions anteriors.
  
d) Les classes tindran la mateixa duració que en horari ordinari i la duració total de cada mòdul del cicle formatiu en la modalitat d'horari especial serà la mateixa que la dels mòduls dels cicles formatius en horari ordinari.
  
e) Cada mòdul formatiu haurà d'impartir-se en la seua totalitat en un mateix curs acadèmic.
  
Quint. Accés de l'alumnat
  
Els alumnes que desitgen accedir als cicles formatius en horari especial, per a realitzar la seua matrícula al centre, hauran de:
  
a) Acreditar els mateixos requisits acadèmics que els alumnes que estudien en règim d'horari ordinari. En cas contrari hauran de realitzar la corresponent prova d'accés, establida amb caràcter general. Els requisits d'accés directe i d'accés a través de prova seran els indicats en la corresponent resolució sobre procediment d'admissió de l'alumnat en els centres mantinguts amb fons públics per a cursar ensenyaments de Formació Professional Específica de Grau Superior i sobre les normes per a la realització de les proves d'accés als cicles formatius de Formació Professional Específica de grau mitjà i grau superior.
  
I a més a més:
  
b) Tenir una edat mínima de 17 anys per als cicles de grau mitjà i de 20 anys per als cicles de grau superior, complits abans del 31 de desembre de l'any en què es realitze la matrícula.
  
c) Acreditar una activitat laboral per mitjà dels certificats corresponents, tant per part de l'empresa com de la Tresoreria General de la Seguretat Social.
  
d) Acreditar el seu horari de treball per mitjà dels corresponents justificants per part de l'empresa.
  
També podran accedir als cicles formatius en la modalitat d'horari especial els alumnes que, a més de complir els requisits acadèmics i d'edat indicats en els apartats a) i b), acrediten trobar-se en alguna de les situacions següents:
  
- Complint el servei militar o la prestació social substitutòria.
  
- Cursant ensenyaments reglats de música o dansa de grau mitjà o superior.
  
- Tenint la condició d'esportistes d'elit de la Comunitat Valenciana o la condició d'esportistes d'alt nivell establida en el Reial Decret 1856/1995, de 17 de novembre (BOE del 14 de desembre).
  
Sisé. Procés d'avaluació
  
L'aplicació del procés d'avaluació contínua de l'alumnat requerix la seua assistència regular a les classes i activitats programades per als diferents mòduls professionals del cicle formatiu.
  
El procés d'avaluació de la Formació Professional Específica implica, almenys, les actuacions següents:
  
a) Avaluació de cada mòdul professional.
  
b) Avaluació de tots els mòduls professionals realitzats en el centre educatiu, abans d'iniciar la formació en centres de treball.
  
c) Avaluació del mòdul de formació en centres de treball.
  
d) Qualificació final del cicle formatiu.
  
En les sessions d'avaluació, que presidirà el tutor coordinador del cicle, estarà present l'equip educatiu, algun membre de l'equip directiu del centre i, si n'hi ha, el professor especialista o professors especialistes.
  
a) Avaluació de cada mòdul professional
  
Es farà, almenys, una sessió d'avaluació cada trimestre lectiu en què es podran qualificar els mòduls professionals que formen part del bloc corresponent.
  
En qualsevol cas, després de cada sessió, els alumnes seran informats individualment i per escrit del seu progrés en l'obtenció dels objectius generals del cicle formatiu i dels objectius específics (capacitats terminals) dels mòduls professionals que el formen.
  
b) Avaluació de tots els mòduls professionals realitzats en el centre educatiu, abans d'iniciar la formació en centres de treball (FCT).
  
En finalitzar el període corresponent als mòduls professionals impartits en el centre educatiu, i abans de l'inici de la formació en centres de treball, tindrà lloc una sessió d'avaluació en què es formularà la qualificació final dels diferents mòduls professionals cursats. L'equip educatiu determinarà, atés allò que s'especifica en l'apartat seté de la present ordre, l'accés a la FCT.
  
L'avaluació positiva de tots els mòduls cursats en el centre educatiu permetrà calcular la nota mitjana ponderada, que es correspondrà amb la qualificació final del cicle una vegada superat el mòdul de FCT amb la qualificació d'apte. En finalitzar la dita sessió el professorat signarà l'acta corresponent.
  
c) Avaluació del mòdul de formació en centres de treball
  
Per a efectuar l'avaluació es comptarà, entre altres documents, amb l'informe valoratiu de l'instructor de l'empresa, el full de seguiment i avaluació i els fulls setmanals de realització de la FCT.
  
La qualificació s'expressarà en termes d'Apte/No Apte.
  
Se celebrarà, almenys, una sessió d'avaluació cada trimestre lectiu, en la qual es qualificarà el mòdul de FCT de l'alumnat que l'haja finalitzat.
  
L'acta d'avaluació i qualificació del mòdul de FCT serà signada, almenys, pel tutor i algun membre de l'equip directiu i complementarà l'avaluació, ja realitzada, de la resta de mòduls del cicle formatiu.
  
d) Qualificació final del cicle formatiu
  
L'expressió de l'avaluació final dels mòduls professionals, llevat del mòdul professional de formació en centres de treball, es realitzarà en termes de qualificacions, que es formularan en xifres d'1 a 10, sense decimals.
  
Es consideraran positives les qualificacions iguals o superiors a cinc i negatives les restants.
  
La qualificació del mòdul professional de formació en centres de treball es formularà en termes d'apte/no apte.
  
La qualificació final del cicle formatiu serà la nota mitjana de les qualificacions dels mòduls que el formen, sempre que siguen positives. Per a obtenir la nota mitjana es ponderaran les notes obtingudes per l'alumne en cada un dels mòduls, llevat del mòdul de formació en centres de treball, amb el nombre d'hores que tenen assignades. Per a això es multiplicarà la nota de cada mòdul pel nombre d'hores corresponents, se sumaran els productes obtinguts i es dividirà la suma pel nombre total d'hores. L'expressió de la qualificació final del cicle formatiu es formularà amb una sola xifra decimal.
  
Seté. Accés a la Formació en Centres de Treball (FCT)
  
De manera general, per a accedir a la realització del mòdul de FCT els alumnes hauran d'haver superat tots els mòduls del cicle impartits en el centre educatiu.
  
No obstant això, l'alumnat que en finalitzar la convocatòria extraordinària (setembre), corresponent a l'últim bloc, tinga pendent de superació un o més mòduls la suma horària dels quals siga igual o inferior al 20% de la duració del conjunt dels mòduls professionals (inclosos els possibles pendents de blocs anteriors), podrà accedir o no a la FCT en funció de la decisió de l'equip educatiu:
  
a) Si se'ls aprova l'accés a la FCT, hauran de repetir els mòduls pendents i presentar-se per a la seua recuperació a la convocatòria ordinària següent (juny). Per això, durant el període de realització del mòdul de FCT hauran de compatibilitzar-la amb l'assistència a classe i/o el seguiment de les activitats de recuperació.
  
L'alumnat formalitzarà la matrícula dels mòduls pendents i del mòdul de FCT.
  
b) Si l'equip educatiu no autoritza l'accés a la FCT hauran de repetir com a alumnes escolaritzats el mòdul o mòduls pendents.
  
El mòdul de FCT l'hauran de realitzar durant el curs acadèmic següent. L'alumnat, en este cas només es matricularà dels mòduls pendents i posposarà la matrícula i realització del mòdul de FCT al curs següent.
  
Este procés s'esquematitza en el quadre de l'annex I.
  
Huité. Exempció del mòdul de FCT.
  
La Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu establix, en l'article 34.2, que el currículum dels cicles formatius inclourà un mòdul de formació pràctica en centres de treball, del qual podran quedar totalment o parcialment exempts els qui acrediten una experiència laboral que es corresponga amb els estudis professionals que es vulguen cursar.
  
El Reial Decret 676/1993, de 7 de maig, pel qual s'establixen directrius generals sobre els títols i els corresponents ensenyaments mínims de formació professional específica, també recull, en l'article 4, la possibilitat d'exempció referida en el paràgraf anterior.
  
En els reials decrets d'ensenyaments mínims de cada un dels títols de Formació Professional Específica s'establix així mateix que el mòdul de formació en centres de treball pot ser objecte de correspondència amb la pràctica laboral.
  
Finalment, el Decret 8/1998, de 3 de febrer, del Govern Valencià, pel qual s'establix l'ordenació general dels ensenyaments de formació professional específica i les directrius sobre els seus títols (DOGV del 12 de febrer), en el seu article 15, també fa referència a la correspondència amb la pràctica laboral i, en conseqüència, a la possible exempció del mòdul de FCT.
  
Segons l'anterior normativa, el procediment a seguir per a sol·licitar la dita exempció serà el següent:
  
1. L'alumnat que, per la seua experiència laboral, considere que té superats els objectius, expressats en termes de capacitats terminals, del mòdul professional de formació en centres de treball, podrà presentar a la direcció del centre educatiu en el qual estiga matriculat la sol·licitud d'exempció del citat mòdul. La mencionada sol·licitud d'exempció del mòdul de FCT es presentarà en el moment de formalitzar la matrícula de l'últim bloc del cicle formatiu, excepte en els cicles curts en els quals es podrà sol·licitar en matricular-se del primer bloc.
  
2. La sol·licitud anirà acompanyada de la documentació següent:
  
a) Certificats de les empreses o institucions on haja realitzat el treball, en els quals s'indiquen les funcions, activitats i tasques exercides, així com la seua duració. La mencionada duració haurà de ser d'almenys 1 any, en el mateix camp professional de què es tracte, perquè la sol·licitud siga considerada.
  
b) Certificat de la Tresoreria General de la Seguretat Social o de la mutualitat laboral a què estiguera afiliat, on conste l'empresa, la categoria laboral (grup de cotització), els períodes en alta i el nombre total de dies acreditats, o de qualsevol altre mitjà de prova admés en dret.
  
En els certificats de la Tresoreria General de la Seguretat Social o de la Mutualitat Laboral haurà d'acreditar-se, en el mateix camp professional de què es tracte, un període mínim de 150 dies cotitzats.
  
3. El professor tutor elaborarà un informe de cada una de les sol·licituds sobre la possibilitat o no d'exempció, contrastant la documentació presentada amb les capacitats terminals que cal aconseguir en el mòdul de FCT, proposant en conseqüència, la possibilitat o no d'exempció i si esta ha de ser total o parcial.
  
4. La direcció del centre educatiu enviarà a la Direcció Territorial de Cultura i Educació, en el termini d'un mes des de la data d'entrada de la sol·licitud, la documentació següent:
  
a) Sol·licitud de l'interessat, junt als certificats acreditatius de la seua activitat laboral.
  
b) Informe del professor tutor.
  
c) El Programa Formatiu del mòdul de FCT, on figuraran necessàriament les capacitats terminals del mòdul.
  
5. La Inspecció Educativa afegirà a l'expedient un informe tècnic, en què es farà constar si hi ha o no correspondència, total o parcial, entre la pràctica laboral justificada documentalment i els objectius (capacitats terminals) del mòdul de FCT.
  
6. A la vista de la documentació presentada, el director territorial de Cultura i Educació resoldrà, de manera individualitzada, l'exempció sol·licitada en el termini màxim de dos mesos des de la data d'entrada de l'expedient. Contra esta resolució l'interessat podrà presentar recurs ordinari, en el termini d'un mes des de la notificació, davant el director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
Nové. Convocatòries
  
Els alumnes podran matricular-se per a cursar les activitats programades per a un mateix mòdul professional un màxim de quadre vegades, i podran presentar-se a l'avaluació i qualificació final d'un mateix mòdul professional, incloses les convocatòries ordinàries i les extraordinàries, un màxim de sis vegades.
  
Les activitats del mòdul professional de formació en centres de treball sols podran realitzar-se quatre vegades.
  
L'alumnat podrà disposar, per curs acadèmic, d'una convocatòria ordinària que es celebrarà al juny i una altra extraordinària a celebrar al setembre, com a màxim.
  
Deu. Anul·lació de matrícula
  
L'alumnat té dret a l'anul·lació de la matrícula del curs, perdent els seus drets a l'ensenyament, avaluació i qualificació de tots els mòduls professionals en què s'haguera matriculat.
  
L'anul·lació de la matrícula de tot un curs no computarà a efectes del nombre màxim de quatre vegades previst en el punt nové de la present ordre.
  
Les sol·licituds d'anul·lació de matrícula hauran de presentar-se al director del centre on figure l'expedient acadèmic de l'alumnat sol·licitant, amb una antelació d'almenys dos mesos del final del període corresponent als mòduls professionals impartits en el centre educatiu i seran resoltes, després d'escoltar, si és procedent, l'equip educatiu i el departament d'orientació, pel mateix director, qui autoritzarà l'anul·lació de matrícula.
  
Onze. Renúncia a l'avaluació
  
L'alumnat podrà sol·licitar la renúncia a l'avaluació i qualificació d'un o més mòduls, per tal que l'esmentada convocatòria no li siga computada a l'efecte de la limitació indicada en el punt nové.
  
En este cas l'alumnat haurà d'acreditar que es troba en algunes de les circumstàncies següents: malaltia prolongada de tipus físic o psíquic, prestació del servici militar o servici social substitutori, incorporació a un lloc de treball, obligacions ineludibles de tipus social o familiar que impedisquen la normal dedicació a l'estudi o altres circumstàncies, degudament justificades, que tinguen caràcter excepcional.
  
Les sol·licituds de renúncia a l'avaluació hauran de presentar-se al director del centre on figure l'expedient acadèmic de l'alumnat sol·licitant amb una antelació d'almenys dos mesos del final del període corresponent als mòduls professionals impartits en el centre educatiu i seran resoltes, després d'escoltar, si s'escau, l'equip educatiu i el departament d'orientació, pel mateix director, qui autoritzarà la renúncia a l'avaluació, sempre que resulte acreditada l'existència d'alguna de les causes mencionades.
  
La renúncia a la realització del mòdul de FCT se sol·licitarà amb antelació al seu inici.
  
Dotze. Accés a les convocatòries extraordinàries
  
Si en finalitzar el període de formació en el centre educatiu, i després de l'avaluació ordinària, l'alumne té pendents de recuperació mòduls, la suma horària dels quals siga igual o inferior al 20% de la duració del conjunt dels mòduls professionals realitzats en el curs, accedirà a la convocatòria extraordinària. Si, per contra, els mòduls pendents sumen més del mencionat 20%, l'accés a la convocatòria extraordinària serà decisió de l'equip educatiu i figurarà en l'acta corresponent.
  
Cas que l'equip educatiu decidisca la repetició dels mòduls pendents, la convocatòria extraordinària de setembre no comptarà a efectes de les limitacions indicades en el punt nové.
  
Este procés s'esquematitza en el quadre de l'Annex II.
  
Tretze. Promoció
  
Si en finalitzar el curs (convocatòria ordinària de juny) l'alumne té pendents de superació mòduls la suma horària dels quals no siga superior al 20% de la duració del conjunt de mòduls realitzats en el corresponent bloc, podrà accedir al bloc següent. L'avaluació extraordinària dels mòduls pendents es realitzarà en la convocatòria extraordinària de setembre.
  
Este procés s'esquematitza en el quadre de l'annex III.
  
Catorze. Períodes extraordinaris
  
El mòdul de Formació en Centres de Treball es realitzarà al final del cicle formatiu i dins del curs escolar, amb un horari que s'ajustarà, tant com siga possible, al de l'empresa o institució en què es realitze.
  
La realització del mòdul de FCT en un període diferent requerirà l'autorització expressa de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
La sol·licitud d'autorització de període extraordinari, motivada per la disponibilitat de llocs formatius, estacionalitat, especificitat curricular d'algunes famílies professionals o per altres causes, es trametrà a la Direcció Territorial de Cultura i Educació, incloent la justificació raonada, el calendari i l'horari proposats, i el sistema i les condicions per al seguiment i el control tutorial.
  
La Direcció Territorial trametrà la proposta, junt a l'informe valoratiu de la Inspecció Educativa, a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, qui la resoldrà.
  
La sol·licitud de període extraordinari haurà de cursar-se abans de dos mesos al període proposat.
  
En cap cas no s'autoritzarà la realització de la Formació en Centres de Treball en períodes fraccionats que pertanyen a dos cursos acadèmics.
  
Quinze. Documents del procés d'avaluació
  
Segons el que establix l'Ordre de 21 de juliol de 1994, article primer, (BOE del 26 de juliol), es consideren documents del procés d'avaluació de la Formació Professional l'expedient acadèmic, les actes d'avaluació, el llibre de qualificacions i els informes d'avaluació individualitzats.
  
L'expedient amb les dades personals dels alumnes que accedisquen a un cicle formatiu haurà de ser emplenat per l'institut d'educació secundària en què es matricule l'alumne i s'ajustarà en el seu disseny bàsic al model que figura en l'annex IV.
  
S'entén com a acta d'avaluació ordinària la que es fa per a qualificar l'alumnat que ha realitzat totes les activitats programades per als mòduls professionals en què estiguera matriculat. Acta d'avaluació extraordinària és la que s'ompli per a qualificar l'alumnat per al qual s'ha realitzat una programació d'activitats de recuperació, una vegada establit el període de realització i la data en què es convoca l'avaluació extraordinària.
  
Les actes d'avaluació s'ajustaran en el seu disseny bàsic als models que figuren en els annexos V i VI.
  
En l'encapçalament de cada un dels fulls, a continuació «d'Acta d'avaluació ...» haurà de constar el caràcter de la convocatòria, ordinària o extraordinària, així com el curs del cicle formatiu a què corresponen els mòduls professionals objecte d'avaluació i qualificació.
  
A continuació, s'indicaran els decrets pels quals s'establixen el títol i el currículum del corresponent cicle formatiu.
  
Els mòduls professionals que han de ser qualificats es faran constar utilitzant les claus assignades a cadascun per mitjà d'inicials del nom del mòdul en majúscules; exemple: CRP. Comunicació i Relacions Professionals, GD. Gestió de Dades, LE. Llengua Estrangera, SLE. Segona Llengua Estrangera, FOL. Formació i Orientació Laboral...
  
El significat de les dites claus figurarà en cada acta d'avaluació.
  
El llibre de qualificacions de Formació Professional constituïx el document oficial que reflectix els estudis cursats i les qualificacions obtingudes per l'alumne. Té, per tant, valor acreditatiu dels estudis realitzats. S'ajusta al model establit en l'annex I de l'Ordre de 26 d'octubre de 1994 de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència (DOGV de 17 de novembre).
  
En el cas de trasllat d'un alumne d'un centre a un altre, les qualificacions obtingudes en els mòduls professionals establits en el reial decret d'ensenyaments mínims de cada títol, mantindran la seua validesa acadèmica a tots els efectes.
  
Així mateix, quan un alumne es trasllada a un altre centre, sense haver acabat el cicle formatiu, s'elaborarà amb caràcter preceptiu un informe d'avaluació individualitzat, signat pel professor tutor del cicle, que contindrà, almenys, els elements següents:
  
a) Apreciació sobre el grau de consecució de les capacitats enunciades en els objectius generals del cicle i en cada un dels mòduls.
  
b) Apreciació sobre el grau d'assimilació dels continguts dels diferents mòduls.
  
c) Qualificacions parcials en el cas que s'hagueren emés en este període.
  
d) Aplicació, si s'escau, de mesures educatives complementàries.
  
La certificació acadèmica que s'estendrà a l'alumnat que haja superat la totalitat dels mòduls d'un cicle formatiu s'ajustarà al model de l'Annex VII.
  
Setze. Convalidacions
  
Segons el que establix el capítol V del Decret 8/1998, de 3 de febrer (DOGV del 12 de febrer), els alumnes que tinguen superat el mòdul de Formació i Orientació Laboral d'un cicle formatiu de grau superior, tindran convalidat el mòdul professional de Formació i Orientació Laboral del cicle formatiu de grau mitjà per al qual se sol·licite convalidació.
  
Així mateix, segons l'article 12 del Reial Decret 777/1998, de 30 d'abril (BOE del 8 de maig), seran convalidables aquells mòduls professionals comuns a diferents cicles formatius que tinguen idèntica denominació i duració, així com les mateixes capacitats terminals i criteris d'avaluació als descrits en els reials decrets pels quals s'establixen cada un dels títols de formació professional específica.
  
Les convalidacions entre els mòduls professionals pertanyents als cicles formatius de grau mitjà de formació professional específica i les matèries de Batxillerat s'establixen a l'annex VIII de la present ordre.
  
Les sol·licituds de convalidació previstes en este apartat, requeriran la matriculació prèvia de l'alumne en un centre docent dependent de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència. El termini per a la presentació de les sol·licituds serà d'un més a comptar des de la finalització del període de matrícula. No obstant això, segons la Instrucció 6/1996 de la Secretaria General de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de 10 de setembre de 1996, si el termini acabara en dissabte, els 24 o 31 de desembre o qualsevol altre que reglamentàriament es declare inhàbil, s'entendrà prorrogat fins el primer dia hàbil següent.
  
Les convalidacions s'atorgaran per resolució del director/a del centre públic on s'efectue la matrícula.
  
Contra les resolucions dels/de les directors/es, els/les interessats/des podran presentar, en el termini d'un més des de la notificació, recurs ordinari davant del director territorial de Cultura i Educació corresponent.
  
Els mòduls professionals i les matèries de Batxillerat que hagen sigut objecte de convalidació es registraran en l'expedient acadèmic de l'alumne, en les actes d'avaluació i en el llibre de qualificacions com a convalidat. Els mòduls que hagen sigut objecte de correspondència amb la pràctica laboral apareixeran com a exempt. En cap cas els mòduls convalidats o exempts no seran computats als efectes de l'avaluació final del cicle.
  
Dèsset. Accés a la universitat. Normes per al càlcul de la nota mitjana
  
Als efectes d'accés als ensenyaments universitaris que es determinen en l'annex X del Reial Decret 777/1998, de 30 d'abril (BOE del 8 de maig de 1998), la nota mitjana de l'expedient de l'alumnat que cursa cicles formatius de grau superior serà la corresponent a la qualificació final del cicle, que es formularà, als efectes indicats, en xifres d'1 a 10 incloent dos decimals. La mencionada qualificació final s'obtindrà com a mitjana ponderada de les qualificacions obtingudes en els mòduls que constituïxen el cicle.
  
La segona nota mitjana, a efectes de desempat quan dos o més alumnes presenten en el seu expedient la mateixa nota mitjana, s'obtindrà com a mitjana aritmètica de les qualificacions dels mòduls que constituïxen el cicle, expressada també amb 2 xifres decimals.
  
Als efectes del càlcul de la nota mitjana no serà computat el mòdul de Formació en Centres de Treball, que es qualificarà en termes d'apte / no apte, ni aquells mòduls que hagueren sigut objecte de convalidació amb la formació professional ocupacional o de correspondència amb la pràctica laboral.
  
El model de certificat acadèmic que s'haurà d'estendre necessàriament en este cas, i que serà l'únic document vàlid als efectes de nota mitjana per a l'accés als corresponents ensenyaments universitaris des dels Cicles Formatius de grau superior, figura en l'annex IX.
  
Dihuit. Professorat
  
L'equip docent d'un cicle formatiu està constituït pel conjunt de professors/es que impartixen docència en els diferents mòduls que l'integren.
  
Cada mòdul d'un cicle formatiu constituïx una unitat d'oferta formativa, per la qual cosa serà impartit per un sol professor. El dit criteri no condiciona la possibilitat de desdoblament del grup en aquells mòduls que apareguen com a susceptibles de desdoblament en els corresponents horaris, sempre que el nombre d'alumnes per grup siga superior a 20.
  
El professorat que ha d'impartir docència en els mòduls dels cicles formatius serà el que establix el Reial Decret 1635/1995, de 6 d'octubre, pel qual s'adscriu el professorat d'ensenyament secundari i professorat tècnic de Formació Professional (annexos IIa, IIb, IId, III, IVa, IVb, IVc i V del mencionat Reial Decret), modificat i ampliat pel Reial Decret 777/1998 de 30 d'abril (Disposició addicional huitena).
  
En el cas de centres privats i en determinats centres educatius de titularitat pública, el professorat que ha d'impartir docència en els mòduls dels cicles formatius serà el que establix l'Ordre de 23 de febrer de 1998, per la qual es regulen les titulacions mínimes i les condicions que han de posseir els professors per a impartir formació professional específica en els centres privats i en determinats centres educatius de titularitat pública.
  
L'equip docent d'un cicle formatiu haurà de constituir-se procurant la continuïtat dels seus components al llarg del cicle complet.
  
Dènou. Activitats del professorat
  
El projecte curricular que realitze l'equip educatiu del cicle formatiu preveurà les activitats que haja de desplegar el professor tutor del mòdul professional de Formació en Centres de Treball, quan ja els alumnes hagen completat l'esmentat mòdul. Dites activitats, a les quals dedicarà el temps assignat a la citada tutoria en el període restant del curs consistiran prioritàriament en la programació i preparació del mòdul professional de Formació en Centres de Treball i el seguiment dels alumnes que realitzen el dit mòdul professional en període extraordinari.
  
I també podrà realitzar les següents activitats:
  
1. Atendre, si té un coneixement qualificat de valencià, l'alumnat de nova incorporació al sistema educatiu de la Comunitat Valenciana, proporcionant-los una formació específica en valencià.
  
2. Oferir i impartir a l'alumnat del cicle formatiu (que haurà de ser compatible amb la realització de la FCT) mòduls complementaris optatius que milloren la seua qualificació professional.
  
3. Elaboració de material curricular específic per a esta modalitat d'ensenyament.
  
Vint. Títols
  
Per a l'expedició dels títols acadèmics i professionals corresponents als cicles formatius de grau mitjà i de grau superior, es farà el que disposa l'Ordre de 7 de juliol de 1997, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es regula el procediment per a l'expedició dels mencionats títols (DOGV del 4 de setembre de 1997).
  
DISPOSICIÓ TRANSITÒRIA
  
El calendari establit per al procediment de sol·licitud i aprovació de les modalitats d'horari especial serà, per al pròxim curs 1999/2000, el següent:
  
- De l'1 al 10 de setembre: presentació de la sol·licitud en la corresponent Direcció Territorial de Cultura i Educació per part dels centres.
  
- Del 13 al 17 de setembre: enviament de les sol·licituds, informades com cal, des de les direccions territorials a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
- Del 20 al 24 de setembre: proposta d'autoritzacions de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística a la Direcció General de Centres Docents.
  
- Del 27 al 30 de setembre: resolucions d'autorització de la Direcció General de Centres Docents.
  
Les autoritzacions previstes en el present apartat estaran condicionades al compliment dels requisits establits en l'article tercer de la present ordre, i només podran impartir estos ensenyaments de cicles formatius en horari especial els centres que siguen expressament autoritzats per a fer-ho.
  
DISPOSICIÓ ADDICIONAL
  
L'alumnat que es trobe cursant un cicle formatiu de grau mitjà o de grau superior en règim ordinari i inicie una activitat laboral amb una duració mínima de dos mesos, establida en el corresponent contracte de treball, que li impedisca l'assistència a classe durant almenys vint dies lectius, o bé comence el servici militar o la prestació social substitutòria, podrà:
  
a) Passar a cursar el mateix cicle en horari especial nocturn, si en el propi centre el mencionat cicle estiguera autoritzat en la modalitat d'horari especial o,
  
b) Traslladar el seu expedient a un altre centre que impartisca el mateix cicle formatiu en la mencionada modalitat.
  
D'esta manera l'alumnat afectat podrà seguir cursant de manera presencial aquells mòduls del cicle formatiu que, segons la distribució anual prevista, s'impartisquen en els mencionats centres.
  
DISPOSICIONS FINALS
  
Primera
  
S'autoritza les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, de Centres Docents i de Personal, a dictar les disposicions que siguen necessàries per a l'execució del que disposa la present ordre.
  
Segona
  
Esta ordre entrarà en vigor l'endemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
València, 5 de juliol de 1999
  
El conseller de Cultura, Educació i Ciència,
  
MANUEL TARANCÓN FANDOS
  
Conselleria d'Agricultura Pesca i Alimentació



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Còpia Permalink ELI

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 3543, del 21-07-1999 (1999/6729)

ORDEN de 5 de julio de 1999, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regula la modalidad de horario especial en los centros de la Comunidad Valenciana que imparten ciclos formativos de grado medio y grado superior de Formación Profesional Específica.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estado**DEROGADA**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/o/1999/07/05/(1)/dof/spa/html**

### Datos del documento

Número DOGV
:   3543

Fecha DOGV
:   21-07-1999

Sección del DOGV
:   I. DISPOSICIONES GENERALES

Número del documento
:   1999/6729

CVE


Fecha del documento
:   05-07-1999

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Orden

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * [formación profesional](javascript:void(0))
    * [enseñanza profesional](javascript:void(0))
    * [legislación](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))
    * [jornada de trabajo](javascript:void(0))

ORDEN de 5 de julio de 1999, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regula la modalidad de horario especial en los centros de la Comunidad Valenciana que imparten ciclos formativos de grado medio y grado superior de Formación Profesional Específica. [1999/M6729]
  
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, contiene, a lo largo de su articulado, múltiples referencias a la necesidad de garantizar a todos los ciudadanos y en especial a las personas adultas, la posibilidad de adquirir y/o completar su formación para un mejor desarrollo posterior, tanto a nivel personal como profesional.
  
Así, en su título preliminar, artículo 2, dice: «El sistema educativo tendrá como principio básico la educación permanente. A tal efecto, preparará a los alumnos para aprender por sí mismos y facilitará a las personas adultas su incorporación a las distintas enseñanzas».
  
También, en el título I, artículo 30.5, se establece: «La formación profesional específica facilitará la incorporación de los jóvenes a la vida activa, contribuirá a la formación permanente de los ciudadanos y atenderá a las demandas de cualificación del sistema productivo».
  
Asimismo, en su título III, artículo 51.1, indica: «El sistema educativo garantizará que las personas adultas puedan adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional».
  
También en el título III, artículo 53.2, dice: «Las personas adultas podrán cursar el bachillerato y la formación profesional específica en los centros docentes ordinarios siempre que tengan la titulación requerida. No obstante, podrán disponer para dichos estudios de una oferta específica y de una organización adecuada a sus características».
  
Asimismo, en el Decreto 234/1997, de 2 de septiembre (DOGV del 08.09.1997), del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de los Institutos de Educación Secundaria, se indica también, en el título VIII, artículo 118.2, que las personas adultas podrán estudiar, si tienen la titulación adecuada, la formación profesional específica disponiendo de una oferta y una organización adecuadas a sus características.
  
Así pues, para hacer efectiva la posibilidad de que dicho alumnado pueda compatibilizar sus circunstancias personales, su trabajo y los estudios de Formación Profesional Específica, parece conveniente establecer el procedimiento de solicitud y autorización de distribuciones horarias diferentes, que aunque incluidas en el régimen presencial constituirán una modalidad horaria especial, en los ciclos formativos de grado medio y superior de Formación Profesional Específica impartidos en los centros públicos y privados de la Comunidad Valenciana que, por las características específicas de su alumnado, así lo soliciten.
  
Por último, el Nuevo Programa Nacional de Formación Profesional, aprobado en Consejo de Ministros el día 13 de marzo de 1998, introduce una nueva concepción integrada del Sistema de Cualificaciones Profesionales del Estado que nos conduce a una oferta creciente de módulos formativos que, además de poder constituir créditos de formación profesional reglada, también consiguen unidades de competencia que podrán ser certificadas en el Sistema de Cualificaciones, lo que ha de permitir adecuar la oferta de la formación profesional reglada en la modalidad presencial a las necesidades de cualificación de la población activa mediante la organización de ?paquetes modulares- con la suficiente flexibilidad para poder responder a las demandas de ?unidades de competencia- de la población activa.
  
Por todo ello, en uso de las atribuciones que me confiere el artículo 35 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Gobierno Valenciano,
  
ORDENO
  
Primero. Ámbito de aplicación
  
Los centros públicos y privados de la Comunidad Valenciana que deseen impartir ciclos formativos de Formación Profesional Específica, tanto de grado medio como de grado superior, en modalidad horaria especial (horario nocturno), deberán presentar las solicitudes en las correspondientes direcciones territoriales de Cultura y Educación.
  
Las direcciones territoriales de Cultura y Educación enviarán las solicitudes, junto con los correspondientes informes de la Inspección de Educación, a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, la cual propondrá a la Dirección General de Centros Docentes las autorizaciones individualizadas de las mencionadas modalidades de horario.
  
Segundo. Calendario
  
El calendario establecido para el procedimiento de solicitud y aprobación de las modalidades de horario especial es el siguiente:
  
- Del 1 al 15 de marzo: presentación de la solicitud en la correspondiente Dirección Territorial de Cultura y Educación por parte de los centros.
  
- Del 25 de marzo al 15 de abril: envío de las solicitudes, debidamente informadas, desde las Direcciones Territoriales a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
- Del 16 al 30 de abril: propuesta de autorizaciones de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística a la Dirección General de Centros Docentes.
  
- Del 1 al 30 de mayo: resoluciones de autorización de la Dirección General de Centros Docentes.
  
Las autorizaciones previstas en este apartado estarán condicionadas al cumplimiento de los requisitos establecidos en el artículo tercero de la presente orden, y solo podrán impartir estas enseñanzas de ciclos formativos en horario especial los centros que sean expresamente autorizados para ello.
  
Tercero. Requisitos
  
La autorización de modalidad de horario especial podrá ser otorgada cuando los centros dispongan de:
  
a) Espacios e instalaciones adecuadas.
  
b) Profesorado de la especialidad solicitada con destino en el centro.
  
c) Autorización de las enseñanzas del ciclo correspondiente.
  
d) Número suficiente de alumnos.
  
Para autorizar la modalidad horaria especial se requerirá un mínimo de 20 alumnos por bloque y ciclo, lo cual se acreditará mediante la oportuna preinscripción. No obstante, se podrán autorizar estos estudios en modalidad horaria especial para un número inferior de alumnos, en casos muy justificados y con carácter excepcional.
  
Esta modalidad horaria tiene como finalidad prioritaria el atender a la población trabajadora que cumpla las condiciones de acceso a los ciclos formativos que se correspondan con la planificación de la oferta formativa autorizada al centro.
  
Cuarto. Solicitudes de los centros
  
Los centros que deseen impartir ciclos formativos en modalidad de horario especial expondrán de forma razonada en su solicitud la propuesta detallada, teniendo en cuenta que:
  
a) Los alumnos deberán conseguir todos los objetivos, expresados en términos de capacidades terminales, establecidos en los correspondientes reales decretos para cada uno de los módulos que conforman los ciclos formativos respectivos.
  
b) La franja horaria prevista para dicho horario especial deberá ser compatible con el conjunto de las actividades que se realicen en el centro y estará comprendida entre las 18.00 y las 23.00 horas.
  
c) El horario establecerá la distribución semanal y anual de cada módulo, así como la secuenciación de los mismos, a lo largo de los bloques que se indican a continuación:
  
- En los ciclos de 1200, 1300, 1400 y 1700 horas, es decir ciclos cortos, los módulos a impartir en el centro educativo se distribuirán en dos bloques desarrollando cada uno de ellos en un curso académico y procurando que dicha distribución responda a la consecución de las correspondientes unidades de competencia que se definen, cada una de ellas, como «Conjunto de realizaciones profesionales con valor y significado en el empleo que son susceptibles de constituir un rol esencial de trabajo».
  
- En los ciclos de 2000 horas (ciclos largos), los módulos de centro educativo se distribuirán en tres bloques, siguiendo las indicaciones anteriores.
  
d) Las clases tendrán la misma duración que en horario ordinario y la duración total de cada módulo del ciclo formativo en la modalidad de horario especial será la misma que la de los módulos de los ciclos formativos en horario ordinario.
  
e) Cada módulo formativo deberá impartirse en su totalidad en un mismo curso académico.
  
Quinto. Acceso del alumnado
  
Los alumnos que deseen acceder a los ciclos formativos en horario especial, para realizar su matrícula en el centro, deberán:
  
a) Acreditar los mismos requisitos académicos que los alumnos que estudien en régimen de horario ordinario. En caso contrario tendrán que realizar la correspondiente prueba de acceso, establecida con carácter general. Los requisitos de acceso directo y de acceso mediante prueba serán los indicados en la correspondiente resolución sobre procedimiento de admisión del alumnado en los centros sostenidos con fondos públicos para cursar enseñanzas de Formación Profesional Específica de Grado Superior y sobre las normas para la realización de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional Específica de grado medio y grado superior
  
Y además:
  
b) Tener una edad mínima de 17 años para los ciclos de grado medio y de 20 años para los ciclos de grado superior, cumplidos antes del 31 diciembre del año en que se realice la matrícula.
  
c) Acreditar una actividad laboral mediante los correspondientes certificados, tanto por parte de la empresa como de la Tesorería General de la Seguridad Social.
  
d) Acreditar su horario de trabajo mediante los correspondientes justificantes por parte de la empresa.
  
También podrán acceder a los ciclos formativos en la modalidad de horario especial los alumnos que, además de cumplir los requisitos académicos y de edad indicados en los apartados a) y b), acrediten encontrarse en alguna de las situaciones siguientes:
  
- Cumpliendo el servicio militar o la prestación social sustitutoria.
  
- Cursando enseñanzas regladas de música o danza de grado medio o superior.
  
- Ostentando la condición de deportistas de élite de la Comunidad Valenciana o la condición de deportistas de alto nivel establecida en el Real Decreto 1856/1995, de 17 de noviembre (BOE del 14 de diciembre).
  
Sexto. Proceso de evaluación
  
La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo.
  
El proceso de evaluación de la Formación Profesional Específica implica, al menos, las siguientes actuaciones:
  
a) Evaluación de cada módulo profesional.
  
b) Evaluación de todos los módulos profesionales realizados en el centro educativo, antes de iniciar la formación en centros de trabajo.
  
c) Evaluación del módulo de formación en centros de trabajo.
  
d) Calificación final del ciclo formativo.
  
En las sesiones de evaluación, que presidirá el tutor del ciclo, estará presente el equipo educativo, algún miembro del equipo directivo del centro y, si los hubiera, el profesor o profesores especialistas.
  
a) Evaluación de cada módulo profesional
  
Se celebrará, al menos, una sesión de evaluación cada trimestre lectivo en la que se podrán calificar los módulos profesionales que forman parte del bloque correspondiente.
  
En cualquier caso, después de cada sesión, los alumnos serán informados individualmente y por escrito de su progreso en la obtención de los objetivos generales del ciclo formativo y de los objetivos específicos (capacidades terminales) de los módulos profesionales que lo conforman.
  
b) Evaluación de todos los módulos profesionales realizados en el centro educativo, antes de iniciar la formación en centros de trabajo (FCT).
  
Al finalizar el periodo correspondiente a los módulos profesionales impartidos en el centro educativo, y con antelación al inicio de la formación en centros de trabajo, tendrá lugar una sesión de evaluación en la que se formulará la calificación final de los distintos módulos profesionales cursados. El equipo educativo determinará, atendiendo a lo especificado en el apartado séptimo de esta orden, el acceso a la FCT.
  
La evaluación positiva de todos los módulos cursados en el centro educativo permitirá calcular la nota media ponderada, que se corresponderá con la calificación final del ciclo una vez superado el módulo de FCT con la calificación de apto. Al finalizar dicha sesión el profesorado firmará el acta correspondiente.
  
c) Evaluación del módulo de formación en centros de trabajo.
  
Para efectuar la evaluación se contará, entre otros documentos, con el informe valorativo del instructor de la empresa, la hoja de seguimiento y evaluación y las hojas semanales de realización de la FCT.
  
La calificación se expresará en términos de apto/no apto.
  
Se celebrará, al menos, una sesión de evaluación cada trimestre lectivo, en la que se calificará el módulo de FCT del alumnado que lo haya finalizado.
  
El acta de evaluación y calificación del módulo de FCT será firmada, al menos, por el tutor y algún miembro del equipo directivo y complementará la evaluación, ya realizada, del resto de módulos del ciclo formativo.
  
d) Calificación final del ciclo formativo
  
La expresión de la evaluación final de los módulos profesionales, a excepción del módulo profesional de formación en centros de trabajo, se realizará en términos de calificaciones, que se formularán en cifras de 1 a 10, sin decimales.
  
Se considerarán positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las restantes.
  
La calificación del módulo profesional de formación en centros de trabajo se formulará en términos de apto/no apto.
  
La calificación final del ciclo formativo será la nota media de las calificaciones de los módulos que lo componen, siempre que éstas sean positivas. Para obtener esta nota media se ponderarán las notas obtenidas por el alumno en cada uno de los módulos, a excepción del módulo de formación en centros de trabajo, con el número de horas que tienen asignados. Para ello se multiplicará la nota de cada módulo por el número de horas correspondientes, se sumarán los productos obtenidos y se dividirá esta suma por el número total de horas. La expresión de la calificación final del ciclo formativo se formulará con una sola cifra decimal.
  
Séptimo. Acceso a la Formación en Centros de Trabajo (FCT)
  
Con carácter general, para acceder a la realización del módulo de FCT los alumnos deberán haber superado todos los módulos del ciclo impartidos en el centro educativo.
  
No obstante, el alumnado que al finalizar la convocatoria extraordinaria (septiembre), correspondiente al último bloque, tenga pendiente de superación uno o más módulos cuya suma horaria sea igual o inferior al 20% de la duración del conjunto de los módulos profesionales (incluidos los posibles pendientes de bloques anteriores), podrá acceder o no a la FCT en función de la decisión del equipo educativo:
  
a) Si se les aprueba el acceso a la FCT, tendrán que repetir los módulos pendientes y presentarse para su recuperación en la convocatoria ordinaria siguiente (junio). Por ello, durante el periodo de realización del módulo de FCT deberán compatibilizar la misma con la asistencia a clase y/o el seguimiento de las actividades de recuperación.
  
El alumnado formalizará la matrícula de los módulos pendientes y del módulo de FCT.
  
b) Si el equipo educativo no autoriza el acceso a la FCT tendrán que repetir como alumnos escolarizados el módulo o módulos pendientes.
  
El módulo de FCT lo deberán realizar durante el siguiente curso académico. El alumnado, en este caso, solamente se matriculará de los módulos pendientes posponiendo la matrícula y realización del módulo de FCT al curso siguiente.
  
Este proceso se esquematiza en el cuadro del anexo I.
  
Octavo. Exención del módulo de FCT.
  
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo establece, en su artículo 34.2, que el currículo de los ciclos formativos incluirá un módulo de formación práctica en centros de trabajo, del cual podrán quedar total o parcialmente exentos quienes acrediten una experiencia laboral que se corresponda con los estudios profesionales que se deseen cursar.
  
El Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen directrices generales sobre los títulos y las correspondientes enseñanzas mínimas de formación profesional específica, también recoge, en su artículo 4, la posibilidad de exención referida en el párrafo anterior.
  
En los reales decretos de enseñanzas mínimas de cada uno de los títulos de Formación Profesional Específica se establece asimismo que el módulo de formación en centros de trabajo puede ser objeto de correspondencia con la práctica laboral.
  
Por último, el Decreto 8/1998, de 3 de febrero, del Gobierno Valenciano, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas de formación profesional específica y las directrices sobre sus títulos (DOGV del 12 de febrero), en su artículo 15, también hace referencia a la correspondencia con la práctica laboral y, en consecuencia, a la posible exención del módulo de FCT.
  
De acuerdo con esta normativa, el procedimiento a seguir para solicitar dicha correspondencia será el siguiente:
  
1. El alumnado que, por su experiencia laboral, considere que tiene superados los objetivos, expresados en términos de capacidades terminales, del módulo profesional de formación en centros de trabajo, podrá presentar a la dirección del centro educativo en el que esté matriculado la solicitud de exención del mismo. La mencionada solicitud de exención del módulo de FCT se presentará en el momento de formalizar la matrícula del último bloque del ciclo formativo, salvo en los ciclos cortos en los que se podrá solicitar al matricularse del primer bloque.
  
2. La solicitud irá acompañada de la siguiente documentación:
  
a) Certificados de las empresas o instituciones donde se haya realizado el trabajo, en los que se indiquen las funciones, actividades y tareas desempeñadas, así como la duración de las mismas. Dicha duración tendrá que ser de al menos 1 año, en el mismo campo profesional de que se trate, para que la solicitud sea considerada.
  
b) Certificado de la Tesorería General de la Seguridad Social o de la mutualidad laboral a la que estuviera afiliado, donde conste la empresa, la categoría laboral (grupo de cotización), los periodos en alta y el número total de días acreditados, o de cualquier otro medio de prueba admitido en derecho.
  
En los certificados de la Tesorería General de la Seguridad Social o de la mutualidad laboral tendrá que acreditarse, en el mismo campo profesional de que se trate, un periodo mínimo de 150 días cotizados.
  
3. El profesor-tutor elaborará un informe de cada una de las solicitudes sobre la posibilidad o no de exención, contrastando la documentación presentada con las capacidades terminales a alcanzar en el módulo de FCT, proponiendo en consecuencia, la posibilidad o no de exención y si esta ha de ser total o parcial.
  
4. La dirección del centro educativo enviará a la Dirección Territorial de Cultura y Educación, en el plazo de un mes desde la fecha de entrada de la solicitud, la siguiente documentación:
  
a) Solicitud del interesado, con los certificados acreditativos de su actividad laboral.
  
b) Informe del profesor-tutor.
  
c) El Programa Formativo del módulo de FCT, en el que figurarán necesariamente las capacidades terminales del mismo.
  
5. La Inspección Educativa añadirá al expediente un informe técnico, en el que se hará constar si existe o no correspondencia, total o parcial, entre la práctica laboral justificada documentalmente y los objetivos (capacidades terminales) del módulo de FCT.
  
6. A la vista de la documentación presentada, el director territorial de Cultura y Educación resolverá, de manera individualizada, la exención solicitada en el plazo máximo de dos meses desde la fecha de entrada del expediente. Contra esta resolución el interesado podrá presentar recurso ordinario, en el plazo de un mes desde su notificación, ante el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
Noveno. Convocatorias
  
Los alumnos podrán matricularse para cursar las actividades programadas para un mismo módulo profesional un máximo de cuatro veces, y podrán presentarse a la evaluación y calificación final de un mismo módulo profesional, incluidas las convocatorias ordinarias y las extraordinarias, un máximo de seis veces.
  
Las actividades del módulo profesional de formación en centros de trabajo sólo podrán realizarse cuatro veces.
  
El alumnado podrá disponer, por curso académico, de una convocatoria ordinaria que se celebrará en junio, y otra extraordinaria a celebrar en septiembre, como máximo.
  
Diez. Anulación de matrícula
  
El alumnado tiene derecho a la anulación de la matrícula del curso, con lo que pierde sus derechos a la enseñanza, evaluación y calificación de todos los módulos profesionales en los que se hubiera matriculado.
  
La anulación de la matrícula de todo un curso no computará a efectos del número máximo de cuatro veces previsto en el punto noveno de la presente orden.
  
Las solicitudes de anulación de matrícula deberán presentarse al director del centro donde se encuentre el expediente académico del alumnado solicitante, con una antelación de al menos dos meses del final del periodo correspondiente a los módulos profesionales impartidos en el centro educativo y serán resueltas, oído, en su caso, el equipo educativo y el departamento de orientación, por el mismo director, quien autorizará la anulación de matrícula.
  
Once. Renuncia a la evaluación
  
El alumnado podrá solicitar la renuncia a la evaluación y calificación de uno o varios módulos, a fin de que dicha convocatoria no le sea computada a efectos de la limitación indicada en el punto noveno.
  
En este caso el alumnado deberá acreditar que se encuentra en algunas de las circunstancias siguientes: enfermedad prolongada de tipo físico o psíquico, prestación del servicio militar o servicio social sustitutorio, incorporación a un puesto de trabajo, obligaciones ineludibles de tipo social o familiar que impidan la normal dedicación al estudio u otras circunstancias, debidamente justificadas, que revistan carácter excepcional.
  
Las solicitudes de renuncia a la evaluación deberán presentarse al director del centro donde se encuentre el expediente académico del alumnado solicitante, con una antelación de al menos dos meses del final del periodo correspondiente a los módulos profesionales impartidos en el centro educativo y serán resueltas, oído, en su caso, el equipo educativo y el departamento de orientación, por el mismo director, quien autorizará la renuncia a la evaluación, siempre que resulte acreditada la existencia de alguna de las causas mencionadas.
  
La renuncia a la realización del módulo de FCT se solicitará con antelación al inicio del mismo.
  
Doce. Acceso a las convocatorias extraordinarias
  
Si al finalizar el periodo de formación en el centro educativo, y después de la evaluación ordinaria, el alumno tiene pendientes de recuperación módulos cuya suma horaria sea igual o inferior al 20% de la duración del conjunto de los módulos profesionales realizados en el curso, accederá a la convocatoria extraordinaria. Si, por el contrario, los módulos pendientes suman más del mencionado 20%, el acceso a la convocatoria extraordinaria será decisión del equipo educativo y figurará en el acta correspondiente.
  
En el caso de que el equipo educativo decida la repetición de los módulos pendientes, la convocatoria extraordinaria de septiembre no contará a efectos de las limitaciones indicadas en el punto noveno.
  
Este proceso se esquematiza en el cuadro del anexo II.
  
Trece. Promoción
  
Si al finalizar el curso (convocatoria ordinaria de junio) el alumno tiene pendientes de superación módulos cuya suma horaria no sea superior al 20% de la duración del conjunto de módulos realizados en el correspondiente bloque, podrá acceder al bloque siguiente. La evaluación extraordinaria de los módulos pendientes se realizará en la convocatoria extraordinaria de septiembre.
  
Este proceso se esquematiza en el cuadro del anexo III.
  
Catorce. Periodos extraordinarios
  
El módulo de Formación en Centros de Trabajo se realizará al final del ciclo formativo y dentro del curso escolar, con un horario que se ajustará, en la medida de lo posible, al de la empresa o institución en la que se realice.
  
La realización del módulo de FCT en un periodo distinto requerirá la autorización expresa de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
La solicitud de autorización de periodo extraordinario, motivada por la disponibilidad de puestos formativos, estacionalidad, especificidad curricular de algunas familias profesionales u otras causas, se remitirá a la Dirección Territorial de Cultura y Educación, incluyendo la justificación razonada, el calendario y horario propuestos, y el sistema y las condiciones para el seguimiento y control tutorial.
  
La dirección territorial remitirá la propuesta, junto al informe valorativo de la Inspección Educativa, a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, quien resolverá.
  
La solicitud del periodo extraordinario deberá cursarse con una antelación de dos meses al periodo propuesto.
  
En ningún caso se autorizará la realización de la Formación en Centros de Trabajo en periodos fraccionados que pertenezcan a dos cursos académicos.
  
Quince. Documentos del proceso de evaluación
  
De acuerdo con lo establecido en la Orden de 21 de julio de 1994, artículo primero, (BOE del 26 de julio), se consideran documentos del proceso de evaluación de la Formación Profesional el expediente académico, las actas de evaluación, el libro de calificaciones y los informes de evaluación individualizados.
  
El expediente con los datos personales de los alumnos que accedan a un ciclo formativo deberá ser cumplimentado por el instituto de educación secundaria en que se matricule el alumno y se ajustará en su diseño básico al modelo que figura en el anexo IV.
  
Se entiende como acta de evaluación ordinaria aquella que se levanta para calificar al alumnado que ha realizado todas las actividades programadas para los módulos profesionales en que estuviera matriculado. Acta de evaluación extraordinaria es aquella que se cumplimenta para calificar al alumnado para el que se ha realizado una programación de actividades de recuperación, una vez establecido el periodo de realización y la fecha en la que se convoca la evaluación extraordinaria.
  
Las actas de evaluación se ajustarán en su diseño básico a los modelos que figuran en los anexos V y VI.
  
En la cabecera de cada una de las hojas, a continuación de «Acta de Evaluación ...» deberá constar el carácter de la convocatoria, ordinaria o extraordinaria, así como el curso del ciclo formativo al que corresponden los módulos profesionales objeto de evaluación y calificación.
  
A continuación, se indicarán los Decretos por los que se establecen el título y el currículo del correspondiente ciclo formativo.
  
Los módulos profesionales que deben ser calificados se harán constar utilizando las claves asignadas a cada uno de ellos mediante iniciales del nombre del módulo en mayúsculas; ejemplo: CRP. Comunicación y Relaciones Profesionales, GD. Gestión de Datos, LE. Lengua Extranjera, SLE. Segunda Lengua Extranjera, FOL. Formación y Orientación Laboral...
  
El significado de dichas claves aparecerá en cada acta de evaluación.
  
El libro de calificaciones de Formación Profesional constituye el documento oficial que refleja los estudios cursados y las calificaciones obtenidas por el alumno. Tiene, por tanto, valor acreditativo de los estudios realizados. Se ajusta al modelo establecido en el anexo I de la Orden de 26 de octubre de 1994 de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia (DOGV de 17 de noviembre).
  
En el caso de traslado de un alumno de un centro a otro, las calificaciones obtenidas en los módulos profesionales establecidos en el real decreto de enseñanzas mínimas de cada título, mantendrán su validez académica a todos sus efectos.
  
Asimismo, cuando un alumno se traslade a otro centro sin haber concluido el ciclo formativo, se elaborará con carácter preceptivo un informe de evaluación individualizado, firmado por el profesor tutor del ciclo, que contendrá, al menos, los siguientes elementos:
  
a) Apreciación sobre el grado de consecución de las capacidades enunciadas en los objetivos generales del ciclo y en cada uno de los módulos.
  
b) Apreciación sobre el grado de asimilación de los contenidos de los diferentes módulos.
  
c) Calificaciones parciales en el caso de que se hubieran emitido en este período.
  
d) Aplicación, en su caso, de medidas educativas complementarias.
  
La certificación académica que se extenderá al alumnado que haya superado la totalidad de los módulos de un ciclo formativo se ajustará al modelo del anexo VII.
  
Dieciséis. Convalidaciones
  
De acuerdo con lo establecido en el capítulo V del Decreto 8/1998, de 3 de febrero (DOGV del 12 de febrero), los alumnos que tengan superado el módulo de Formación y Orientación Laboral de un ciclo formativo de grado superior, tendrán convalidado el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral del ciclo formativo de grado medio para el que se solicite convalidación.
  
Así mismo, según el artículo 12 del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril (BOE del 8 de mayo), serán convalidables aquellos módulos profesionales comunes a diferentes ciclos formativos que tengan idéntica denominación y duración, así como las mismas capacidades terminales y criterios de evaluación a los descritos en los reales decretos por los que se establecen cada uno de los títulos de formación profesional específica.
  
Las convalidaciones de módulos profesionales pertenecientes a los ciclos formativos de grado medio de formación profesional específica con materias de bachillerato se establecen en el anexo VIII de la presente orden.
  
Las solicitudes de convalidación previstas en este apartado, requerirán la matriculación previa del alumno en un centro docente dependiente de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia. El plazo para la presentación de las solicitudes será de un mes a contar desde la finalización del periodo de matrícula. No obstante, de conformidad con la Instrucción 6/1996 de la Secretaría General de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de 10 de septiembre de 1996, si el plazo terminara en sábado, los días 24 ó 31 de diciembre o cualquier otro que reglamentariamente se declare inhábil, se entenderá prorrogado hasta el primer día hábil siguiente.
  
Las convalidaciones se otorgarán por resolución del director/a del centro público donde se efectúe la matrícula.
  
Contra las resoluciones de los/as directores/as, los/as interesados/as podrán presentar, en el plazo de un mes desde la notificación, recurso ordinario ante el director territorial de Cultura y Educación correspondiente.
  
Los módulos profesionales y las materias de bachillerato que hayan sido objeto de convalidación se registrarán en el expediente académico del alumno, en las actas de evaluación y en el libro de calificaciones como convalidado. Los módulos que hayan sido objeto de correspondencia con la práctica laboral aparecerán como exento. En ningún caso los módulos convalidados o exentos serán computados a los efectos de la evaluación final del ciclo.
  
Diecisiete. Acceso a la universidad. Normas para el cálculo de la nota media.
  
A los efectos del acceso a las enseñanzas universitarias que se determinan en el anexo X del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril (BOE del 8 de mayo de 1998), la nota media del expediente del alumnado que cursa ciclos formativos de grado superior será la correspondiente a la calificación final del ciclo, que se formulará, a los efectos indicados, en cifras de 1 a 10 con dos decimales. Dicha calificación final se obtendrá como media ponderada de las calificaciones obtenidas en los módulos que componen el ciclo.
  
La segunda nota media, a efectos de desempate cuando dos o más alumnos presenten en su expediente la misma nota media, se obtendrá como media aritmética de las calificaciones de los módulos que constituyen el ciclo, expresada también con dos cifras decimales.
  
A los efectos del cálculo de la nota media no será computado el módulo de Formación en Centros de Trabajo, que se calificará en términos de apto / no apto, ni aquellos módulos que hubieran sido objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional o de correspondencia con la práctica laboral.
  
El modelo de certificado académico que habrá de extenderse necesariamente en este caso y que será el único documento válido a los efectos de nota media para el acceso a las correspondientes enseñanzas universitarias desde los ciclos formativos de grado superior, figura en el anexo IX.
  
Dieciocho. Profesorado
  
El equipo docente de un ciclo formativo está constituido por el conjunto de profesores/as que imparten docencia en los diferentes módulos que lo integran.
  
Cada módulo de un ciclo formativo constituye una unidad de oferta formativa, por lo que será impartido por un solo profesor. Este criterio no condiciona la posibilidad de desdoblamiento del grupo en aquellos módulos que aparezcan como susceptibles de desdoble en los correspondientes horarios, siempre que el número de alumnos por grupo sea superior a 20.
  
El profesorado que ha de impartir docencia en los módulos de los ciclos formativos será el que se establece en el Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, por el que se adscribe al profesorado de Enseñanza Secundaria y profesores técnicos de Formación Profesional (anexos IIa, IIb, IId, III, IVa, IVb, IVc y V del mencionado real decreto), modificado y ampliado por el Real Decreto 777/1998 de 30 de abril (disposición adicional octava).
  
En el caso de centros privados y en determinados centros educativos de titularidad pública, el profesorado que ha de impartir docencia en los módulos de los ciclos formativos será el que se establece en la Orden de 23 de febrero de 1998, por la que se regulan las titulaciones mínimas y condiciones que deben poseer los profesores para impartir formación profesional específica en los centros privados y en determinados centros educativos de titularidad pública.
  
El equipo docente de un ciclo formativo deberá constituirse procurando la continuidad de sus componentes a lo largo del ciclo completo.
  
Diecinueve. Actividades del profesorado
  
El proyecto curricular que realice el equipo educativo del ciclo formativo contemplará las actividades que deba desarrollar el profesor-tutor del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, una vez los alumnos hayan completado dicho módulo. Dichas actividades, a las cuales dedicará el tiempo asignado a dicha tutoría en el período restante del curso consistirán prioritariamente en la programación y preparación del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo y el seguimiento de los alumnos que realicen dicho módulo profesional en período extraordinario.
  
Y también podrá realizar las siguientes actividades:
  
1. Atender, si posee un conocimiento cualificado de valenciano, al alumnado de nueva incorporación al sistema educativo de la Comunidad Valenciana, proporcionándoles una formación específica en valenciano.
  
2. Ofertar e impartir al alumnado del ciclo formativo (que deberá ser compatible con la realización de la FCT) módulos complementarios optativos que mejoren su cualificación profesional.
  
3. Elaboración de material curricular específico para esta modalidad de enseñanza.
  
Veinte. Títulos
  
Para la expedición de los títulos académicos y profesionales correspondientes a los ciclos formativos de grado medio y de grado superior, se estará a lo dispuesto en la Orden de 7 de julio de 1997, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regula el procedimiento para la expedición de estos títulos (DOGV del 4 de septiembre de 1997).
  
DISPOSICIÓN TRANSITORIA
  
El calendario establecido para el procedimiento de solicitud y aprobación de las modalidades de horario especial será, para el próximo curso 1999/2000, el siguiente:
  
- Del 1 al 10 de septiembre: presentación de la solicitud en la correspondiente Dirección Territorial de Cultura y Educación por parte de los centros.
  
- Del 13 al 17 de septiembre: envío de las solicitudes, debidamente informadas, desde las direcciones territoriales a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
- Del 20 al 24 de septiembre: propuesta de autorizaciones de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística a la Dirección General de Centros Docentes.
  
- Del 27 al 30 de septiembre: resoluciones de autorización de la Dirección General de Centros Docentes.
  
Las autorizaciones previstas en este apartado estarán condicionadas al cumplimiento de los requisitos establecidos en el artículo tercero de la presente orden, y solo podrán impartir estas enseñanzas de ciclos formativos en horario especial los centros que sean expresamente autorizados para ello.
  
DISPOSICIÓN ADICIONAL
  
El alumnado que se encuentre cursando un ciclo formativo de grado medio o de grado superior en régimen ordinario e inicie una actividad laboral con una duración mínima de dos meses, establecida en el correspondiente contrato de trabajo, que le impida la asistencia a clase durante al menos 20 días lectivos, o bien comience el servicio militar o la prestación social sustitutoria, podrá:
  
a) Pasar a cursar el mismo ciclo en horario especial nocturno, si en el propio centro dicho ciclo estuviera autorizado en la modalidad de horario especial o,
  
b) Trasladar su expediente a otro centro que imparta dicho ciclo formativo en la mencionada modalidad.
  
De este modo el alumnado afectado podrá seguir cursando de manera presencial aquellos módulos del ciclo formativo que, de acuerdo con la distribución anual prevista, se impartan en dichos centros.
  
DISPOSICIONES FINALES
  
Primera
  
Se autoriza a las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, de Centros Docentes y de Personal, a dictar las disposiciones que sean necesarias para la ejecución de lo dispuesto en esta orden.
  
Segunda
  
Esta orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Valencia, 5 de julio de 1999
  
El conseller de Cultura, Educación y Ciencia,



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML

Copia Permalink ELI