Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 3224, del 17-04-1998 (1998/2863)

RESOLUCIÓ de 7 d'abril de 1998, de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per la qual es donen instruccions sobre l'avaluació i la promoció de l'alumnat d'Educació Secundària Obligatòria.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estat**DEROGADA**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/va/eli/es-vc/res/1998/04/07/(1)/dof/vci/html**

### Dades del document

Número de DOGV
:   3224

Data del DOGV
:   17-04-1998

Secció del DOGV
:   I. DISPOSICIONS GENERALS

Número del document
:   1998/2863

CVE


Data del document
:   07-04-1998

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Resolució

Anàlisi jurídica

RESOLUCIÓ de 7 d'abril de 1998, de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per la qual es donen instruccions sobre l'avaluació i la promoció de l'alumnat d'Educació Secundària Obligatòria. [1998/X2863]
  
L'Educació Secundària Obligatòria és l'etapa que suposa la finalització de l'educació obligatòria, en la qual els alumnes i les alumnes desenrotllen les capacitats necessàries per a prosseguir els seus estudis o integrar-se en l'activitat laboral.
  
El Decret 47/1992, de 30 de març, del Govern Valencià, ha establit el currículum de l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana, determinant els objectius de l'etapa i de les distintes àrees que en ella s'han d'impartir, així com els continguts i els criteris d'avaluació corresponents a cada una d'elles, que són els elements que configuren el currículum.
  
El mencionat decret disposa que l'avaluació dels aprenentatges de l'alumnat de l'Educació Secundària Obligatòria es realitzarà des de les diferents àrees i matèries del currículum, sent contínua i integradora, de manera que permeta avançar un alumne o una alumna que haja aconseguit globalment els objectius educatius del primer cicle o d'algun dels cursos del segon cicle, encara que no haja sigut avaluat positivament en alguna de les àrees o matèries. La maduresa de l'alumne i de l'alumna i les seues possibilitats de progrés en els estudis posteriors són els criteris que el decret fixa per a decidir la seua promoció i el seu dret a obtindre el títol de Graduat en Educació Secundària.
  
L'Ordre de 23 d'abril de 1993, sobre avaluació en Educació Secundària Obligatòria, assenyala que el professorat actuarà de manera col·legiada, tant al llarg del procés d'avaluació com en l'adopció de les decisions resultants del procés, respecte a la promoció o la repetició dels alumnes i de les alumnes.
  
A més, la mencionada ordre encomana als centres docents l'especificació dels criteris d'avaluació i de promoció de l'alumnat, i també la determinació del procediment per a adoptar les decisions en el procés d'avaluació, que hauran de constar en el projecte curricular.
  
En el curs escolar en què finalitza de manera general el primer cicle de l'Educació Secundària Obligatòria, la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, arreplegant la preocupació del professorat, ha iniciat un estudi per a facilitar orientacions i propostes que ajuden als equips de professors i professores que han d'avaluar i prendre les decisions consegüents de promoció o de repetició de l'alumnat.
  
De la mateixa forma, per a facilitar als centres docents l'especificació de criteris d'avaluació i de promoció o repetició, i la determinació del procediment per a decidir les qualificacions, la promoció i la proposta d'expedició del títol, en ús de les atribucions atorgades en la disposició final de l'Ordre de 23 d'abril de 1993, he resolt dictar les següents instruccions:
  
Primera
  
L'avaluació dels aprenentatges de l'alumnat de l'Educació Secundària Obligatòria serà contínua i, per tant, tindrà com a finalitat analitzar tot el procés d'ensenyament i aprenentatge, cosa que permetrà detectar les dificultats dels alumnes en el moment en què es produeixen, indagar-ne les causes i, en conseqüència, adequar les activitats programades i les estratègies didàctiques adoptades.
  
Segona
  
L'avaluació dels aprenentatges de l'alumnat de l'Educació Secundària Obligatòria es realitzarà des de les diferents àrees i matèries del currículum d'una manera integrada, és a dir, considerant que el referent comú són les capacitats establides en els objectius generals de l'etapa, o la concreció que se n'haja fet per al primer cicle o per a cada un dels cursos del segon cicle.
  
Tercera
  
1. El claustre de professors determinarà els procediments i els criteris generals que s'han de seguir per a avaluar la progressió en l'aprenentatge de l'alumnat, tenint com a referents l'adaptació i la concreció que s'haja realitzat a les característiques de l'alumnat i al context del centre de:
  
- els objectius generals de l'etapa i de cada una de les àrees i matèries del currículum, expressats com a capacitats que els alumnes i les alumnes han de desenrotllar.
  
- els criteris d'avaluació fixats pel Decret 47/1992, de 30 de març, que estableix el currículum de l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana.
  
2. Així mateix, el claustre de professors determinarà els procediments i els criteris específics que s'han de seguir per a avaluar la progressió en l'aprenentatge de l'alumnat que presente necessitats educatives especials al qual se li haja de realitzar alguna adaptació curricular significativa.
  
Quarta
  
1. El claustre de professors determinarà igualment els criteris per a decidir la promoció dels alumnes i de les alumnes quan no hagen sigut avaluats positivament en alguna de les àrees o matèries del primer cicle o del tercer curs de l'etapa.
  
2. Per a acordar els citats criteris és tindrà en compte que l'avaluació en l'Educació Secundària Obligatòria és contínua i integradora, i per tant, els criteris de promoció no es podran determinar només en funció del número d'àrees o matèries en què cada alumne o alumna no haja sigut avaluat positivament, sinó que es fixaran valorant si l'alumne o l'alumna ha desenrotllat les capacitats suficients per a continuar el seu procés d'aprenentatge en el curs següent.
  
3. De la mateixa forma, es fixaran els criteris per a decidir al finalitzar el quart curs de l'etapa la proposta d'expedició del títol de Graduat en Educació Secundària per a aquells alumnes i aquelles alumnes que no hagen sigut avaluats positivament en algunes àrees o matèries. En tal cas, es valorarà si l'alumne o l'alumna ha desenrotllat les capacitats suficients per a poder continuar els seus estudis o integrar-se en l'activitat laboral.
  
Quinta
  
1. Els acords del claustre a què es fa referència en les instruccions tercera i quarta constaran en un document escrit que formarà part del corresponent projecte curricular. Eixos acords es faran públics per tal que siguen coneguts per l'alumnat i les seus famílies, a través del procediment que determine la direcció del centre.
  
2. La comissió de coordinació pedagògica, en el seu cas, serà l'encarregada de presentar al claustre de professors, per a la seua aprovació, les propostes corresponents als procediments i als criteris d'avaluació de l'aprenentatge i als criteris de promoció de l'alumnat, a què fan referència les instruccions tercera i quarta.
  
Sisena
  
a) L'avaluació dels aprenentatges de l'alumnat serà realitzada pel conjunt dels professors del respectiu grup d'alumnes, coordinats pel tutor o la tutora i assessorats pel departament d'orientació del centre.
  
b) El professorat del grup actuarà com un òrgan col·legiat, tant al llarg del procés d'avaluació com en l'adopció de les decisions resultants del procés. Les decisions es procurarà que s'adopten de comú acord entre tot el grup de professors; només en aquells casos en què no siga possible, s'adoptaran per una majoria qualificada de dos terços dels components del respectiu grup de professors.
  
c) En l'acta que estendrà el tutor o la tutora de cada grup per a cada sessió d'avaluació, constaran tots els acords i totes les decisions que s'adopten, com a conseqüència del procés d'avaluació.
  
Setena
  
En l'última sessió d'avaluació del primer cicle i del tercer curs de l'Educació Secundària Obligatòria, el conjunt de professors del respectiu grup d'alumnes adoptarà, segons corresponga, un dels següents acords respecte als i les alumnes que no hagen sigut avaluats positivament en totes les àrees i matèries del currículum:
  
a) Si els alumnes o les alumnes cursen per primera vegada el segon o el tercer curs de l'etapa, la seua permanència un any més en el curs corresponent o la seua promoció al curs següent. Per a prendre la decisió es tindran en compte els següents criteris:
  
- la maduresa de l'alumne o de l'alumna.
  
- les seues possibilitats de progrés en el nou curs. A tal efecte, s'analitzaran i ponderaran les dificultats observades en les diferents àrees i matèries per tal de determinar en quin grau poden impedir un adequat desenrotllament del seu procés d'aprenentatge en el curs següent.
  
b) Si és la segona vegada que cursen el segon o el tercer curs de l'etapa, la seua promoció automàtica al curs següent.
  
c) Si els alumnes o les alumnes tenen més de setze anys o els compliran durant l'any natural del començament del curs, la proposta d'incorporació a un programa de diversificació curricular. La proposta es podrà realitzar, de manera general, al finalitzar el tercer curs. Els centres que impartisquen els dos cicles de l'Educació Secundària Obligatòria podran realitzar també eixa proposta als alumnes que finaltizen el primer cicle.
  
Vuitena
  
En l'última sessió d'avaluació del quart curs de l'etapa, el conjunt de professors del respectiu grup d'alumnes adoptarà, segons corresponga, un dels següents acords respecte als alumnes i les alumnes que no hagen sigut avaluats positivament en totes les àrees i matèries del currículum:
  
a) Proposta d'expedició del títol de Graduat en Educació Secundària. Per tal de prendre la decisió s'analitzaran i ponderaran els següents aspectes:
  
- la maduresa de l'alumne o de l'alumna.
  
- les seues possibilitats de progrés en els estudis posteriors o bé la seua integració en l'activitat laboral.
  
b) Permanència d'un any més en quart, si és la primera vegada que el cursen, o incorporació a un programa de diversificació curricular. Aqueix acord s'adoptarà en aquells casos en què es considere que els alumnes o les alumnes tenen possibilitats d'obtindre el títol de Graduat en Educació Secundària a través d'una de les anteriors opcions.
  
c) Si els alumnes o les alumnes ja han repetit algun curs en l'Educació Secundària Obligatòria i es considera que no tenen possibilitats d'obtindre el títol de Graduat en Educació Secundària, ni realitzant una segona repetició extraordinària ni a través d'un programa de diversificació curricular, l'expedició d'una acreditació dels estudis realitzats en la qual constaran les qualificacions obtingudes en les distintes àrees i matèries.
  
Novena
  
a) Al final del primer cicle i de cada un dels cursos del segon cicle, abans de l'última sessió d'avaluació del curs escolar, el tutor o la tutora demanarà d'aquells alumnes o d'aquelles alumnes que hagen tingut dificultats d'aprenentatge, i dels seus pares o tutors, la informació complementària que puga ser d'interès, per tal que el corresponent grup de professors adopte les decisions que són conseqüència del procés d'avaluació.
  
b) En els casos en què els alumnes o les alumnes no hagen sigut avaluats positivament en totes les àrees i matèries, s'indicaran, en l'informe d'avaluació individualitzat, les dificultats mostrades per l'alumne o l'alumna en les àrees o matèries avaluades negativament i les mesures educatives complementàries o d'adaptació curricular necessàries perquè puguen superar les dificultats assenyalades. Als alumnes i a les alumnes i als seus pares o tutors se'ls facilitarà informació escrita sobre tots els aspectes mencionats.
  
Deu
  
Al finalitzar l'Educació Secundària Obligatòria totes les alumnes i tots els alumnes rebran un document de caràcter confidencial, firmat pel tutor o la tutora i visat pel director o per la directora del centre, en el qual figurarà una orientació sobre el seu futur acadèmic i professional, que en cap cas serà prescriptiva.
  
Onze
  
Respecte a les reclamacions es farà el que disposen l'Ordre de 23 de gener de 1990 (DOGV 7.02.94), i la Resolució de 23 de gener de 1990 (DOGV 7.02.94).
  
Dotze
  
La Inspecció d'Educació assessorarà als centres i proposarà les mesures oportunes per a la correcta avaluació i promoció de l'alumnat d'Educació Secundària Obligatòria..



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Còpia Permalink ELI

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 3224, del 17-04-1998 (1998/2863)

RESOLUCIÓN de 7 de abril de 1998, de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, por la que se dan instrucciones sobre la evaluación y la promoción del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estado**DEROGADA**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/res/1998/04/07/(1)/dof/spa/html**

### Datos del documento

Número DOGV
:   3224

Fecha DOGV
:   17-04-1998

Sección del DOGV
:   I. DISPOSICIONES GENERALES

Número del documento
:   1998/2863

CVE


Fecha del documento
:   07-04-1998

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

RESOLUCIÓN de 7 de abril de 1998, de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, por la que se dan instrucciones sobre la evaluación y la promoción del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. [1998/X2863]
  
La Educación Secundaria Obligatoria es la etapa que supone la finalización de la educación obligatoria, en la cual los alumnos y las alumnas desarrollan las capacidades necesarias para proseguir sus estudios o integrarse en la actividad laboral.
  
El Decreto 47/1992, de 30 de marzo, del Govern Valencià, ha establecido el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Valenciana, determinando los objetivos de la etapa y de las distintas áreas que en ella se han de impartir, así como los contenidos y los criterios de evaluación correspondientes a cada una de ellas, que son los elementos que configuran el currículo.
  
El mencionado decreto dispone que la evaluación de los aprendizajes del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria se realizará desde las diferentes áreas y materias del currículo, siendo continua e integradora, de manera que permita avanzar a un alumno o a una alumna que haya conseguido globalmente los objetivos educativos del primer ciclo o de alguno de los cursos del segundo ciclo, aunque no haya sido evaluado positivamente en alguna de las áreas o materias. La madurez del alumno y de la alumna y sus posibilidades de progreso en los estudios posteriores son los criterios que el Decreto fija para decidir su promoción y su derecho a obtener el título de Graduado en Educación Secundaria.
  
La Orden de 23 de abril de 1993, sobre evaluación en Educación Secundaria Obligatoria, señala que el profesorado actuará de manera colegiada, tanto a lo largo del proceso de evaluación como en la adopción de las decisiones resultantes del proceso, respecto a la promoción o la repetición de los alumnos y de las alumnas.
  
Además, la mencionada Orden encomienda a los centros docentes la especificación de los criterios de evaluación y de promoción del alumnado, y también la determinación del procedimiento para adoptar las decisiones en el proceso de evaluación, que deberán constar en el proyecto curricular.
  
En el curso escolar en que finaliza de manera general el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Língüística, recogiendo la preocupación del profesorado, ha iniciado un estudio para facilitar orientaciones y propuestas que ayuden a los equipos de profesores y profesoras que han de evaluar y tomar las decisiones consiguientes de promoción o de repetición del alumnado.
  
De la misma forma, para facilitar a los centros docentes la especificación de criterios de evaluación y de promoción o repetición, y la determinación del procedimiento para decidir las calificaciones, la promoción y la propuesta de expedición del título, en uso de las atribuciones otorgadas en la disposición final de la Orden de 23 de abril de 1993, he resuelto dictar las siguientes instrucciones:
  
Primera
  
La evaluación de los aprendizajes del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria será continua y, por tanto, tendrá como finalidad analizar todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que permitirá detectar las dificultades de los alumnos en el momento en que se producen, averiguar sus causas y, en consecuencia, adecuar las actividades programadas y las estrategias didácticas adoptadas.
  
Segunda
  
La evaluación de los aprendizajes del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria se realizará desde las diferentes áreas y materias del currículo de una manera integrada, es decir, considerando que el referente común son las capacidades establecidas en los objetivos generales de la etapa, o la concreción que se haya hecho de las mismas para el primer ciclo o para cada uno de los cursos del segundo ciclo.
  
Tercera
  
1. El claustro de profesores determinará los procedimientos y los criterios generales que se han de seguir para evaluar la progresión en el aprendizaje del alumnado, teniendo como referentes la adaptación y concreción que se haya realizado a las características del alumnado y al contexto del centro de:
  
- los objetivos generales de la etapa y de cada una de las áreas y materias del currículo, expresados como capacidades que los alumnos y las alumnas han de desarrollar.
  
- los criterios de evaluación fijados por el Decreto 47/1992, de 30 de marzo, que ha establecido el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Valenciana.
  
2. Asimismo, el claustro de profesores determinará los procedimientos y los criterios específicos que se han de seguir para evaluar la progresión en el aprendizaje del alumnado que presente necesidades educativas especiales al que se le haya de realizar alguna adaptación curricular significativa.
  
Cuarta
  
1. El claustro de profesores, determinará igualmente los criterios para decidir la promoción de los alumnos y de las alumnas cuando no hayan sido evaluados positivamente en alguna de las áreas o materias del primer ciclo o del tercer curso de la etapa.
  
2. Para acordar los citados criterios se tendrá en cuenta que la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria es continua e integradora, y por tanto, los criterios de promoción no se podrán determinar sólo en función del número de áreas o materias en las que cada alumno o alumna no haya sido evaluado positivamente, sino que se fijarán valorando si el alumno o la alumna ha desarrollado las capacidades suficientes para continuar su proceso de aprendizaje en el curso siguiente.
  
3. De la misma forma se fijarán los criterios para decidir al finalizar el cuarto curso de la etapa la propuesta de expedición del título de Graduado en Educación Secundaria para aquellos alumnos y alumnas que no hayan sido evaluados positivamente en algunas áreas o materias. En tal caso, se valorará si el alumno o la alumna ha desarrollado las capacidades suficientes para poder continuar sus estudios o integrarse en la actividad laboral.
  
Quinta
  
1. Los acuerdos del claustro a los que se hace referencia en las instrucciones tercera y cuarta constarán en un documento escrito que formará parte del correspondiente proyecto curricular. Esos acuerdos se harán públicos, para que sean conocidos por el alumnado y sus familias, por el procedimiento que determine la dirección del centro.
  
2. La comisión de coordinación pedagógica, en su caso, será la encargada de presentar al claustro de profesores, para su aprobación, las propuestas correspondientes a los procedimientos y los criterios de evaluación del aprendizaje y a los criterios de promoción del alumnado a que se refieren las instrucciones tercera y cuarta.
  
Sexta
  
a) La evaluación de los aprendizajes del alumnado será realizada por el conjunto de los profesores del respectivo grupo de alumnos, coordinados por el tutor o la tutora y asesorados por el departamento de orientación del centro.
  
b) El profesorado del grupo actuará como un órgano colegiado, tanto a lo largo del proceso de evaluación como en la adopción de las decisiones resultantes del proceso. Las decisiones se procurará que se adopten de común acuerdo entre todo el grupo de profesores; sólo en aquellos casos en los que no sea posible, se adoptarán por una mayoría cualificada de dos tercios de los componentes del respectivo grupo de profesores.
  
c) En el acta que extenderá el tutor o la tutora de cada grupo para cada sesión de evaluación constarán todos los acuerdos y todas las decisiones que se adopten, como consecuencia del proceso de evaluación.
  
Séptima
  
En la última sesión de evaluación del primer ciclo y del tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria el conjunto de profesores del respectivo grupo de alumnos adoptará, según corresponda, uno de los siguientes acuerdos con respecto a los alumnos y las alumnas que no hayan sido evaluados positivamente en todas las áreas y materias del currículo:
  
a) Si los alumnos o las alumnas cursan por primera vez el segundo o el tercer curso de la etapa su permanencia un año más en el curso correspondiente o su promoción al curso siguiente. Para tomar la decisión se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
  
- la madurez del alumno o de la alumna.
  
- sus posibilidades de progreso en el nuevo curso. Para ello se analizarán y ponderarán las dificultades observadas en las diferentes áreas y materias para determinar en qué medida le pueden impedir un adecuado desarrollo de su proceso de aprendizaje en el curso siguiente.
  
b) Si es la segunda vez que cursan el segundo o el tercer curso de la etapa su promoción automática al curso siguiente.
  
c) Si los alumnos o las alumnas tienen más de dieciséis años o los cumplen en el año natural del comienzo del curso, la propuesta de incorporación a un programa de diversificación curricular. La propuesta se podrá realizar, con carácter general, al finalizar el tercer curso. Los centros que impartan los dos ciclos de la Educación Secundaria Obligatoria podrán realizar también esa propuesta a los alumnos que finalizen el primer ciclo.
  
Octava
  
En la última sesión de evaluación del cuarto curso de la etapa el conjunto de profesores del respectivo grupo de alumnos adoptará, según corresponda, uno de los siguientes acuerdos con respecto a los alumnos y las alumnas que no hayan sido evaluados positivamente en todas las áreas y materias del currículo:
  
a) Propuesta de expedición del título de Graduado en Educación Secundaria. Para tomar la decisión se analizarán y ponderarán los siguientes aspectos:
  
- la madurez del alumno o de la alumna.
  
- sus posibilidades de progreso en los estudios posteriores o bien su integración en la actividad laboral.
  
b) Permanencia de un año más en cuarto, si es la primera vez que lo cursan, o incorporación a un programa de diversificación curricular. Ese acuerdo se adoptará en aquellos casos en los que se considere que los alumnos o las alumnas tienen posibilidades de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria mediante de una de las dos opciones señaladas.
  
c) Si los alumnos o las alumnas ya han repetido algún curso en la Educación Secundaria Obligatoria y se considera que no tienen posibilidades de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria ni realizando una segunda repetición extraordinaria ni a través de un programa de diversificación curricular, la expedición de una acreditación de los estudios realizados en la que constarán las calificaciones obtenidas en las distintas áreas y materias.
  
Novena
  
a) Al término del primer ciclo y de cada uno de los cursos del segundo ciclo, antes de la última sesión de evaluación del curso escolar, el tutor o la tutora recabará de aquellos alumnos o de aquellas alumnas que hayan tenido dificultades de aprendizaje y de sus padres o tutores la información complementaria que pueda ser de interés para que el correspondiente grupo de profesores adopte las decisiones que son consecuencia del proceso de evaluación.
  
b) En los casos en los que los alumnos o las alumnas no hayan sido evaluados positivamente en todas las áreas y materias, se indicarán, en el informe de evaluación individualizado, las dificultades mostradas por el alumno o la alumna en las áreas o materias evaluadas negativamente y las medidas educativas complementarias o de adaptación curricular necesarias para que pueda superar las dificultades señaladas. A los alumnos y a las alumnas y a sus padres o tutores se les facilitará información escrita sobre todos los aspectos mencionados.
  
Diez
  
Al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria, todos los alumnos y todas las alumnas recibirán un documento de carácter confidencial, firmado por el tutor o la tutora y visado por el director o por la directora del centro, en el que figurará una orientación sobre su futuro académico y profesional que en ningún caso será prescriptiva.
  
Once
  
Respecto a las reclamaciones se estará a lo dispuesto en la Orden de 23 de enero de 1990 (DOGV 7.02.94), y en la Resolución de 23 de enero de 1990 (DOGV 7.02.94).
  
Doce
  
La Inspección de Educación asesorará a los centros y propondrá las medidas oportunas para la correcta evaluación y promoción del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML

Copia Permalink ELI