Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




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Sumari del DOGV 3123, del 17-11-1997 (1997/3276)

Bases específiques de la convocatòria, a temps parcial, de dues places de psicòleg.
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### Dades del document

Número de DOGV
:   3123

Data del DOGV
:   17-11-1997

Secció del DOGV
:   AUTORITATS I PERSONAL - OFERTES D'OCUPACIÓ PÚBLICA, OPOSICIONS I CONCURSOS

Número del document
:   1997/3276

CVE


Data del document
:   27-10-1997

Organisme emissor
:   Ajuntament d'Ibi

Tipus de document
:   Anunci

Correcció d'errades

 Descriptors 

:   * [Ibi](javascript:void(0))
    * [administració local](javascript:void(0))
    * [psicologia](javascript:void(0))
    * [concurs administratiu](javascript:void(0))

Bases específiques de la convocatòria, a temps parcial, de dues places de psicòleg. [97/M3276]
  
Bases específiques de la convocatòria per a la contractació laboral indefinida, a temps parcial, de dues places de psicòleg, vacants en la plantilla de personal laboral d'aquesta corporació.
  
Primera. Objecte i característiques
  
Constitueix l'objecte de la convocatòria la contractació, amb caràcter indefinit i a temps parcial (dos terços de la jornada normal), de dues places de psicòleg vacants en la plantilla de personal laboral d'aquesta corporació, amb les següents característiques:
  
a) Titulació exigida: llicenciatura en Psicologia.
  
b) Edat màxima: aquella en què falten menys de 15 anys per a la jubilació forçosa per edat, excepte que l'excés es compense amb cotitzacions per un període igual o superior a la diferència, circumstància que haurà d'acreditar-se documentalment junt amb la instància que es presente.
  
c) Sistema selectiu: concurs oposició.
  
d) Drets d'examen: 3.000 pessetes.
  
e) Categoria del tribunal: primera.
  
f) Període de prova: tres mesos.
  
Segona. Anuncis
  
Anunciada la convocatòria, literalment o en extracte, en el Butlletí Oficial de la Província, Diari Oficial de la Generalitat Valenciana i Boletín Oficial del Estado, la resta d'anuncis es publicarà, exclusivament, en el Butlletí Oficial de la Província i al tauler d'anuncis de l'Ajuntament.
  
Tercera. Fase de concurs
  
1. Serveis prestats: es valoraran a raó de 0'02 punts per mes o fracció, els prestats en el mateix grup de funcionaris o categoria laboral a què corresponguen les places convocades, fins a un màxim d'1 punt.
  
2. Titulacions, diplomes i cursos: es valoraran exclusivament aquells que tinguen relació amb els serveis que corresponguen als gabinets psicopedagògics escolars i hauran de ser acreditats documentalment i expedits per centres reconeguts oficialment. Les puntuacions a concedir no excediran de 3 punts, d'acord amb el següent barem:
  
- Doctor en Psicologia: 0'5o punts.
  
- Cursos de 100 o més hores: 0'25 punts.
  
- Cursos de 50 o més hores: 0'12 punts.
  
- Cursos de més de 25 hores: 0'06 punts.
  
3. Coneixements de valencià: solament es valoraran els indicats en la base 9.2.3 de les generals que regeixen la convocatòria fins a un màxim de 2 punts, d'acord amb el següent barem:
  
- Coneixement oral: 0'50 punts.
  
- Coneixement de grau elemental: 1 punt.
  
- Coneixement de grau mitjà: 1'50 punts.
  
- Coneixement de grau superior: 2 punts.
  
4. Experiència: es valorarà el fet d'haver realitzat funcions similars a les que s'hagen d'exercir, fins a un màxim de 2 punts.
  
Quarta. Fase d'oposició
  
1. Primer exercici. Obligatori i no eliminatori: consistirà en la valoració pel tribunal dels coneixements de valencià dels aspirants, relacionats amb les funcions pròpies del lloc convocat i d'acord amb la normativa sobre l'ús del valencià de la Generalitat Valenciana.
  
2. Segon exercici. Obligatori i eliminatori: realització per escrit, durant un període màxim d'una hora, d'un test de 50 preguntes, amb quatre respostes alternatives i una sola correcta, sobre el temari annex de matèries comunes. Els aspirants hauran de respondre expressament un nombre mínim de 40 preguntes, i es penalitzaran les errònies amb un terç del valor de les contestacions correctes.
  
3. Tercer exercici. Obligatori i eliminatori: desenvolupar per escrit, durant un període màxim de tres hores, dos temes extrets a l'atzar del temari annex de matèries específiques.
  
4. Quart exercici. Obligatori i eliminatori: resoldre, durant un període màxim de dues hores, dos supòsits pràctics relacionats amb el lloc de treball a exercir. En el desenvolupament d'aquesta prova els aspirants podran fer ús dels textos legals o llibres de consulta que estimen oportuns.
  
Cinquena. Tribunal qualificador
  
Sense perjudici de la composició disposada en la base sisena de les generals que regeixen la convocatòria, formaran part d'aquest, amb veu i vot, un representant de cadascuna de les organitzacions sindicals amb implantació en l'Ajuntament i un representant de cadascun dels grups polítics municipals.
  
Sisena. Condicions generals
  
En tot el que no disposen les presents bases específiques, seran d'aplicació les normes contingudes en les bases generals aprovades pel Ple de la corporació el 16 de desembre de 1993, modificades parcialment per acord posterior de 27 de novembre de 1995, i publicades en el Butlletí Oficial de la Província de 18 de gener de 1994 i 30 de desembre de 1995 i Diari Oficial de la Generalitat Valenciana de 21 de gener de 1994 i 31 de gener de 1996.
  
Setena
  
Les instàncies es presentaran en el model oficial facilitat per l'Ajuntament.
  
ANNEX
  
Programa temari
  
A) Matèries comunes.
  
Tema 1. La Constitució espanyola de 1978. Estructura i principis fonamentals, drets i deures. El Tribunal Constitucional. La Corona.
  
Tema 2. Las Corts Generals. Composició, atribucions i funcionament. Elaboració de les lleis. Les lleis estatals i autonòmiques.
  
Tema 3. El govern i l'administració. Relacions entre el govern i les Corts Generals. El poder judicial.
  
Tema 4. Organització territorial de l'estat. Les comunitats autònomes. Distribució de competències. L'administració de l'estat: organització central.
  
Tema 5. L'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana. Estructura i principis fonamentals. Les competències de la Generalitat Valenciana.
  
Tema 6. Institucions de la Generalitat Valenciana. Les Corts. El president. El Consell. Organització de l'administració pública de la Generalitat Valenciana.
  
Tema 7. L'administració local en la Constitució de 1978. L'organització municipal. Òrgans bàsics. Òrgans complementaris. L'Estatut dels Membres de les Corporacions Locals.
  
Tema 8. Personal al servei de les entitats locals. Personal laboral. Oferta pública d'ocupació. Selecció de personal. Drets i deures. Règim disciplinari.
  
Tema 9. L'acte administratiu. Eficàcia, executivitat i suspensió dels actes administratius. L'acte presumpte. Invalidesa de l'acte administratiu.
  
Tema 10. El procediment administratiu. Les fases del procediment. Responsabilitat de l'administració.
  
B) Matèries específiques.
  
Tema 1. La psicologia com a disciplina científica. Bases epistemològiques de la psicologia científica. La psicologia com a ciència. L'objecte d'estudi de la psicologia. Principals àmbits disciplinaris de la psicologia. Investigació bàsica i investigació aplicada en psicologia.
  
Tema 2. Psicologia de la percepció i de l'atenció. Sensació i percepció. Processos perceptius. Modalitats perceptives. Alguns desenvolupaments recents. L'atenció: teories i models.
  
Tema 3. Processos d'aprenentatge: condicionament, aprenentatge per observació. Aprenentatges superiors. El processament de la informació, el paper de l'atenció i la memòria. Les habilitats metacognitives.
  
Tema 4. Psicologia de la motivació. Delimitació conceptual. Investigació sobre els motius de la conducta humana. Els processos motivacionals.
  
Tema 5. Psicologia de l'emoció. Delimitació conceptual. Principals teories de l'emoció. Emoció, cognició i conducta.
  
Tema 6. Psicologia de la memòria. Delimitació conceptual. Principals desenvolupaments teòrics. Tipus de memòria i les seues principals característiques: memòries sensorials, memòria a curt i llarg termini. Límits de la memòria.
  
Tema 7. Psicologia del pensament. Delimitació del concepte. Models teòrics. La representació del coneixement. Les proposicions. Categorització i conceptes. Solució de problemes. Psicologia del raonament (deductiu, inductiu). Pensament creatiu.
  
Tema 8. La construcció de la intel·ligència i de la personalitat en la interacció social: el paper dels companys en l'experiència educativa i en l'aprenentatge.
  
Tema 9. La psicologia de la personalitat. Delimitació conceptual. L'anàlisi dimensional o disposicional de la personalitat. L'anàlisi processal. Psicologia individual de la personalitat. La construcció social de la personalitat. Principals perspectives recents de la psicologia de la personalitat.
  
Tema 10. Conducta anormal i psicopatologies. Delimitació conceptual de conducta anormal i de psicopatologia. Sistemes classificadors. Depressió. Esquizofrènia. Psicopatia. Altres síndromes.
  
Tema 11. Avaluació psicològica mitjançant tests mentals. Concepte de test mental. Principals tipologies dels tests. Fiabilitat, validesa, tipificació, administració i usos dels tests. Possibilitats i limitacions.
  
Tema 12. Desenvolupament cognitiu intel·lectual humà: caracterització. Desenvolupament lingüístic: caracterització, Desenvolupament sexual: caracterització.
  
Tema 13. Problemàtiques específiques i psicopedagògiques: el món de la infantesa i l'adolescència. Maduresa i vellesa. La marginació social.
  
Tema 14. Socialització i aprenentatge. L'escola com a institució socialitzadora: la transmissió en aquesta de pautes socials i valors. Tradició i patrimoni cultural en la transmissió educativa.
  
Tema 15. El paper de la família en l'educació. Col·laboració de professors i pares en les distintes etapes educatives, principalment en l'Educació Infantil. Modes de treball amb els pares.
  
Tema 16. Avaluació i diagnòstic psicològic: àrea aptitudinal; àrea personalitat; àrea de motivació i interés; àrea actituds.
  
Tema 17. Relació de teoria i pràctica en l'educació. La investigació educativa. El professor com a investigador de la seua pròpia pràctica. Principis i mètodes de la investigació en la acció.
  
Tema 18. El treball cooperatiu i la interacció social. Tècniques d'anàlisi i dinamització grupal.
  
Tema 19. Dinàmica de grup classe. L'adaptació al medi escolar. Negociació de rols en l'aula.
  
Tema 20. El procés d'ensenyament i aprenentatge com a procés de construcció i d'interacció: elements interpersonals i elements didàctics. El paper mediador del professor.
  
Tema 21. La tutoria com a element de la funció docent. Funcions del tutor en Primària i en Secundària. Aportacions de la Psicologia i de les Ciències de l'Educació al desenvolupament d'aquestes funcions.
  
Tema 22. Anàlisi sistèmica de la institució escolar. L'escola com a sistema d'interaccions. L'enfocament sistèmic en la intervenció psicopedagògica: programes d'intervenció global.
  
Tema 23. Principis didàctics en el procés d'ensenyament i aprenentatge. Aprenentatge significatiu. El paper de les capacitats i coneixements previs. La personalització dels processos d'ensenyament-aprenentatge.
  
Tema 24. L'aprenentatge escolar des de les perspectives de: solució de problemes, el desenvolupament humà, les diferències individuals i conceptual-cultural.
  
Tema 25. L'orientació com a activitat educativa. Principis bàsics comuns als distints models d'orientació educativa. Les seues tècniques més utilitzades.
  
Tema 26. El rendiment escolar. Factors i variables significatives associades. Teories explicatives.
  
Tema 27. Avaluació psicopedagògica: avaluació de la capacitat intel·lectual de les aptituds bàsiques i d'altres característiques personals relacionades amb l'aprenentatge, instruments i tècniques d'aquesta avaluació.
  
Tema 28. Avaluació del procés d'ensenyament: avaluació dels projectes curriculars de la programació dels materials curriculars de les activitats educatives de l'organització escolar.
  
Tema 29. Avaluació de l'aprenentatge, avaluació dels processos i dels resultats de l'aprenentatge en els alumnes. Avaluació de la competència curricular.
  
Tema 30. Sistema educatiu espanyol: estructura segons nivells d'ensenyament i tipus de certificacions. Competències autonòmiques en educació a la Comunitat Valenciana.
  
Tema 31. Intervenció psicoeducativa i diferències individuals en capacitat. Problemàtica del tractament de les diferències segons el ritme i nivell d'aprenentatge.
  
Tema 32. Experimentació i innovació educativa. Problemes i estratègies en la introducció i difusió d'innovacions educatives en l'escola.
  
Tema 33. Educació per a la igualtat. Educació no discriminatòria. Eliminació de prejudicis sexistes i racistes en l'escola.
  
Tema 34. Educació sexual i educació per a la salut. Prevenció de les drogodependències.
  
Tema 35. El desenvolupament en l'edat de l'Educació Infantil (I): desenvolupament social, motor i afectiu, implicacions educatives.
  
Tema 36. El desenvolupament en l'edat de l'Educació Infantil (II): llenguatge i comunicació. El pensament perceptor-motor. Implicacions educatives.
  
Tema 37. El desenvolupament en l'edat de l'Educació Primària (I): desenvolupament social, moral i afectiu, implicacions educatives.
  
Tema 38 El desenvolupament en l'edat de l'Educació Primària (II): llenguatge i comunicació, el pensament concret, implicacions educatives.
  
Tema 39. Aspectes de la diversitat de condicions personals dels alumnes rellevants per a l'educació i l'aprenentatge: aptituds, motivació, estils cognitius, altres diferències individuals.
  
Tema 40. L'enfocament preventiu dels problemes escolars i d'aprenentatge. Grups de risc i recursos compensatoris.
  
Tema 41. Diferents ritmes d'aprenentatge. Alumnes lents a aprendre. Intervenció educativa.
  
Tema 42. L'educació especial: del model del dèficit al de necessitats educatives especials. Principis generals de la intervenció educativa en aquestes necessitats.
  
Tema 43. Programes d'ensenyar a pensar, d'aprendre a aprendre: principis comuns i panorama general.
  
Tema 44. Dificultats i problemes en l'adquisició del llenguatge parlat i escrit, intervenció educativa.
  
Tema 45. Dificultats i problemes en els aspectes matemàtics bàsics i en les operacions elementals de càlcul: intervenció educativa.
  
Tema 46. Els alumnes amb disfuncions o dèficits motors. Barreres d'accés al currículum. Criteris per a l'adaptació curricular. Sistemes de comunicació alternatives.
  
Tema 47. El procés de prendre decisions: com s'aprén i com s'ensenya.
  
Tema 48. L'orientació professional i els processos de presa de decisió vocacional. Maduresa vocacional, autoconeixement i elecció d'estudis i professions.
  
Tema 49. Bilingüisme: aspectes socioculturals, psicològics i d'intervenció educativa.
  
Tema 50. Funcions del psicopedagog en els gabinets psicopedagògics municipals. Metodologia psicopedagògica aplicable en els gabinets psicopedagògics.
  
Tema 51. Recursos i tècniques en la intervenció psicopedagògica en centres d'atenció especialitzada.
  
Tema 52. Mostreig: població, enquestes. Disseny d'enquestes. Extensió de les enquestes. Error relatiu.
  
Tema 53. Intervenció psicopedagògica en alumnes talentosos i/o superdotats.
  
Tema 54. Principis bàsics en la modificació de conductes: etapes en el procés de la modificació.
  
Tema 55. Desenvolupament curricular de la LOGSE en funció del desenvolupament evolutiu.
  
Tema 56. Mètodes de la modificació de conductes.
  
Tema 57. Hiperactivitat etiològica. Característiques i avaluació. Aproximacions actuals en el tractament.
  
Tema 58. Comunicació social. Comunicació de masses. Publicitat, propaganda. Els rumors.
  
Tema 59. Alteracions comportamentals i conductes asocials en la infantesa i adolescència. Programes de prevenció, intervenció i tractament davant problemes de desenvolupament de la personalitat en l'Educació Infantil.
  
Tema 60. Alteracions comportamentals i conductes asocials en la infantesa i adolescència. Programes de prevenció, intervenció i tractament davant problemes de desenvolupament de la personalitat en l'Educació Primària.
  
Tema 61. Dèficits sensorials: tipus i avaluació, sistemes de comunicació en alumnes cecs. Intervenció educativa i adaptacions curriculars amb alumnes cecs.
  
Tema 62. Dèficits sensorials: tipus i avaluació, sistemes de comunicació en alumnes sords. Intervenció educativa i adaptacions curriculars amb alumnes sords.



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Sumario DOGV 3123, del 17-11-1997 (1997/3276)

Bases específicas de la convocatoria, a tiempo parcial, de dos plazas de psicólogo.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   3123

Fecha DOGV
:   17-11-1997

Sección del DOGV
:   AUTORIDADES Y PERSONAL - OFERTAS DE EMPLEO PÚBLICO, OPOSICIONES Y CONCURSOS

Número del documento
:   1997/3276

CVE


Fecha del documento
:   27-10-1997

Organismo emisor
:   Ayuntamiento de Ibi

Tipo de documento
:   Anuncio

Corrección de errores

 Descriptores 

:   * [Ibi](javascript:void(0))
    * [administración local](javascript:void(0))
    * [psicología](javascript:void(0))
    * [concurso administrativo](javascript:void(0))

Bases específicas de la convocatoria, a tiempo parcial, de dos plazas de psicólogo. [97/M3276]
  
Bases específicas de la convocatoria, para la contratación laboral indefinida, a tiempo parcial, de dos plazas de psicólogo vacantes en la plantilla de personal laboral de esta corporación.
  
Primera. Objeto y características
  
Constituye el objeto de la convocatoria la contratación, con carácter indefinido y a tiempo parcial (dos tercios de la jornada normal), de dos plazas de psicólogo vacantes en la plantilla de personal laboral de esta corporación con las siguientes características:
  
a) Titulación exigida: licenciatura en Psicología.
  
b) Edad máxima: aquella en que falten menos de 15 años para la jubilación forzosa por edad, salvo que el exceso se compense con cotizaciones por un periodo igual o superior a la diferencia, circunstancia que deberá acreditarse documentalmente junto con la instancia que se presente.
  
c) Sistema selectivo: concurso-oposición.
  
d) Derechos de examen: 3.000 pesetas.
  
e) Categoría del tribunal: primera.
  
f) Periodo de prueba: tres meses.
  
Segunda. Anuncios
  
Anunciada la convocatoria, literalmente o en extracto, en el Boletín Oficial de la Provincia, Diari Oficial de la Generalitat Valenciana y Boletín Oficial del Estado, los restantes anuncios se publicarán, exclusivamente, en el Boletín Oficial de la Provincia y en el tablón de anuncios del Ayuntamiento.
  
Tercera. Fase concurso
  
1. Servicios prestados: se valorarán a razón de 0'02 puntos por mes o fracción los prestados en el mismo grupo de funcionarios o categoría laboral al que corresponden las plazas convocadas, hasta un máximo de 1 punto.
  
2. Titulaciones, diplomas y cursos: se valorarán exclusivamente aquellos que tengan relación con los servicios que corresponden a los gabinetes psicopedagógicos escolares, debiendo ser acreditados documentalmente y expedidos por centros reconocidos oficialmente. Las puntuaciones a conceder no excederán de 3 puntos, de acuerdo con el siguiente baremo:
  
- Doctor en Psicología: 0'5 puntos.
  
- Cursos de cien o más horas: 0'25 puntos.
  
- Cursos de cincuenta o más horas: 0'12 puntos.
  
- Cursos de más de 25 horas: 0'06 puntos.
  
3 Conocimientos de valenciano: solamente se valorarán los indicados en la base 9.2.3 de las generales que rigen la convocatoria hasta un máximo de 2 puntos, de acuerdo con el siguiente baremo:
  
- Conocimiento oral: 0'50 puntos.
  
- Conocimiento de grado elemental: 1 punto.
  
- Conocimiento de grado medio: 1'50 puntos.
  
- Conocimiento de grado superior: 2 puntos.
  
4. Experiencia: se valorará el hecho de haber realizado funciones similares a las que deba desempeñar, hasta un máximo de dos puntos.
  
Cuarta. Fase de oposición
  
1. Primer ejercicio. Obligatorio y no eliminatorio: consistirá en la valoración por el tribunal de los conocimientos de valenciano de los aspirantes, relacionados con las funciones propias del puesto convocado y de acuerdo con la normativa sobre el uso del valenciano de la Generalitat Valenciana.
  
2. Segundo ejercicio. Obligatorio y eliminatorio: realización por escrito, durante un periodo máximo de una hora, de un test de 50 preguntas, con cuatro respuestas alternativas y una sola correcta, sobre el temario anexo de materias comunes. Los aspirantes deberán contestar expresamente un número mínimo de 40 preguntas, penalizándose las erróneas con un tercio del valor de cada contestación correcta.
  
3. Tercer ejercicio. Obligatorio y eliminatorio: desarrollar por escrito, durante un periodo máximo de tres horas, dos temas extraídos al azar sobre el temario anexo de materias específicas.
  
4. Cuarto ejercicio. Obligatorio y eliminatorio: resolver, durante un periodo máximo de dos horas, dos supuestos prácticos relacionados con el puesto de trabajo a desempeñar. En el desarrollo de esta prueba, los aspirantes podrán hacer uso de los textos legales o libros de consulta que estimen oportunos.
  
Quinta. Tribunal calificador
  
Sin perjuicio de la composición prevista en la base sexta de las generales que rigen la convocatoria, formarán parte del mismo, con voz y sin voto, un representante de cada una de las organizaciones sindicales con implantación en el Ayuntamiento y un representante de cada uno de los grupos políticos municipales.
  
Sexta. Condiciones generales
  
En todo lo no dispuesto en las presentes bases específicas, serán de aplicación las normas contenidas en las bases generales aprobadas por el Pleno de la corporación el 16 de diciembre de 1993, modificadas parcialmente por acuerdo posterior de 27 de noviembre de 1995, y publicadas en el Boletín Oficiales de la Provincia de 18 de enero de 1994 y 30 de diciembre de 1995 y Diari Oficial de la Generalitat Valenciana de 21 de enero de 1994 y 31 de enero de 1996.
  
Séptima
  
Las instancias se presentarán en el modelo oficial facilitado por el Ayuntamiento.
  
ANEXO
  
Programa temario
  
A) Materias comunes.
  
Tema 1. La Constitución española de 1978. Estructura y principios fundamentales, derechos y deberes. El Tribunal Constitucional. La Corona.
  
Tema 2. Las Cortes Generales. Composición, atribuciones y funcionamiento. Elaboración de las leyes. Leyes estatales y autonómicas.
  
Tema 3. El gobierno y la administración. Relaciones entre el gobierno y las Cortes Generales. El poder judicial.
  
Tema 4. Organización territorial del estado. Las comunidades autónomas. Distribución de competencias. La administración del estado: organización central.
  
Tema 5. El Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana. Estructura y principios fundamentales. Las competencias de la Generalitat Valenciana.
  
Tema 6. Instituciones de la Generalitat Valenciana. Las Cortes. El presidente. El Consell. Organización de la administración pública de la Generalitat Valenciana.
  
Tema 7. La administración local en la Constitución de 1978. La organización municipal. Órganos básicos. Órganos complementarios. El Estatuto de los Miembros de las Corporaciones Locales.
  
Tema 8. Personal al servicio de las entidades locales. Personal laboral. Oferta pública de empleo. Selección de personal. Derechos y deberes. Régimen disciplinario.
  
Tema 9. El acto administrativo. Eficacia, ejecutividad y suspensión de los actos administrativos. El acto presunto. Invalidez del acto administrativo.
  
Tema 10. El procedimiento administrativo. Las fases del procedimiento. Responsabilidad de la administración.
  
B) Materias específicas.
  
Tema 1. La psicología como disciplina científica. Bases epistemológicas de la psicología científica. La psicología como ciencia. El objeto de estudio de la psicología. Principales ámbitos disciplinares de la psicología. Investigación básica e investigación aplicada en psicología.
  
Tema 2. Psicología de la percepción y de la atención. Sensación y percepción. Procesos perceptivos. Modalidades perceptivas. Algunos desarrollos recientes. La atención: teorías y modelos.
  
Tema 3. Procesos de aprendizaje: condicionamiento, aprendizaje por observación. Aprendizajes superiores. El procesamiento de la información, el papel de la atención y la memoria. Las habilidades metacognitivas.
  
Tema 4. Psicología de la motivación. Delimitación conceptual. Investigación sobre los motivos de la conducta humana. Los procesos motivacionales.
  
Tema 5. Psicología de la emoción. Delimitación conceptual. Principales teorías de la emoción. Emoción, cognición y conducta.
  
Tema 6. Psicología de la memoria. Delimitación conceptual. Principales desarrollos teóricos. Tipos de memoria y sus principales características: memorias sensoriales, memoria a corto y a largo plazo. Límites de la memoria.
  
Tema 7. Psicología del pensamiento. Delimitación del concepto. Modelos teóricos. La representación del conocimiento. Las proposiciones. Categorización y conceptos. Solución de problemas. Psicología del razonamiento (deductivo, inductivo). Pensamiento creativo.
  
Tema 8. La construcción de la inteligencia y de la personalidad en la interacción social: el papel de los compañeros en la experiencia educativa y en el aprendizaje.
  
Tema 9. La psicología de la personalidad. Delimitación conceptual. El análisis dimensional o disposicional de la personalidad. El análisis procesal. Psicología individual de la personalidad. La construcción social de la personalidad. Principales perspectivas recientes de la psicología de la personalidad.
  
Tema 10. Conducta anormal y psicopatologías. Delimitación conceptual de conducta anormal y de psicopatología. Sistemas clasificatorios. Depresión. Esquizofrenia. Psicopatía. Otros síndromes.
  
Tema 11. Evaluación psicológica mediante tests mentales. Concepto de test mental. Principales tipologías de los tests. Fiabilidad, validez, tipificación, administración y usos de los tests. Posibilidades y limitaciones.
  
Tema 12. Desarrollo cognitivo intelectual humano: caracterización. Desarrollo lingüístico: caracterización, Desarrollo sexual: caracterización.
  
Tema 13. Problemáticas específicas y psicopedagógicas: el mundo de la infancia y la adolescencia. Madurez y vejez. La marginación social.
  
Tema 14. Socialización y aprendizaje. La escuela como institución socializadora: la transmisión en ella de pautas sociales y valores. Tradición y patrimonio cultural en la trasmisión educativa.
  
Tema 15. El papel de la familia en la educación. Colaboración de profesores y padres en las distintas etapas educativas, principalmente en la Educación Infantil. Modos de trabajo con los padres.
  
Tema 16. Evaluación y diagnóstico psicológico: área aptitudinal; área personalidad; área de motivación e interés; área actitudes.
  
Tema 17. Relación de teoría y práctica en la educación. La investigación educativa. El profesor como investigador de su propia práctica. Principios y métodos de la investigación en la acción.
  
Tema 18. El trabajo cooperativo y la interacción social. Técnicas de análisis y dinamización grupal.
  
Tema 19. Dinámica de grupo clase. La adaptación al medio escolar. Negociación de roles en el aula.
  
Tema 20. El proceso de enseñanza y aprendizaje como proceso de construcción y de interacción elementos interpersonales y elementos didácticos. El papel mediador del profesor.
  
Tema 21. La tutoría como elemento de la función docente. Funciones del tutor en Primaria y en Secundaria. Aportaciones de la Psicología y de las Ciencias de la Educación al desarrollo de estas funciones.
  
Tema 22. Análisis sistémico de la institución escolar. La escuela como sistema de interacciones. El enfoque sistémico en la intervención psicopedagógica: programas de intervención global.
  
Tema 23. Principios didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aprendizaje significativo. El papel de las capacidades y conocimientos previos. La personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  
Tema 24. El aprendizaje escolar desde las perspectivas de: solución de problemas, el desarrollo humano, las diferencias individuales y conceptual-cultural.
  
Tema 25. La orientación como actividad educativa. Principios básicos comunes a los distintos modelos de orientación educativa. Sus técnicas más utilizadas.
  
Tema 26. El rendimiento escolar. Factores y variables significativas asociadas. Teorías explicativas.
  
Tema 27. Evaluación psicopedagógica: evaluación de la capacidad intelectual de las aptitudes básicas y de otras características personales relacionadas con el aprendizaje, instrumentos y técnicas de esta evaluación.
  
Tema 28. Evaluación del proceso de enseñanza: evaluación de los proyectos curriculares de la programación de los materiales curriculares de las actividades educativas de la organización escolar.
  
Tema 29. Evaluación del aprendizaje, evaluación de los procesos y de los resultados del aprendizaje en los alumnos. Evaluación de la competencia curricular.
  
Tema 30. Sistema educativo español: estructura según niveles de enseñanza y tipo de certificaciones. Competencias autonómicas en educación en la Comunidad Valenciana.
  
Tema 31. Intervención psicoeducativa y diferencias individuales en capacidad. Problemática del tratamiento de las diferencias según el ritmo y nivel de aprendizaje.
  
Tema 32. Experimentación e innovación educativa. Problemas y estrategias en la introducción y difusión de innovaciones educativas en la escuela.
  
Tema 33. Educación para la igualdad. Educación no discriminatoria. Eliminación de prejuicios sexistas y racistas en la escuela.
  
Tema 34. Educación sexual y educación para la salud. Prevención de las drogodependencias.
  
Tema 35. El desarrollo en la edad de la Educación Infantil (I): desarrollo social, motor y afectivo, implicaciones educativas.
  
Tema 36. El desarrollo en la edad de la Educación Infantil (II): lenguaje y comunicación. El pensamiento perceptor-motor. Implicaciones educativas.
  
Tema 37. El desarrollo en la edad de la Educación Primaria (I): desarrollo social, moral y afectivo, implicaciones educativas.
  
Tema 38 El desarrollo en la edad de la Educación Primaria (II): lenguaje y comunicación, el pensamiento concreto, implicaciones educativas.
  
Tema 39. Aspectos de la diversidad de condiciones personales de los alumnos relevantes para la educación y el aprendizaje: aptitudes, motivación, estilos cognitivos, otras diferencias individuales.
  
Tema 40. El enfoque preventivo de los problemas escolares y de aprendizaje. Grupos de riesgo y recursos compensatorios.
  
Tema 41. Diferentes ritmos de aprendizaje. Alumnos lentos en aprender. Intervención educativa.
  
Tema 42. La educación especial: del modelo del déficit al de necesidades educativas especiales. Principios generales de la intervención educativa en estas necesidades.
  
Tema 43. Programas de enseñar a pensar, de aprender a aprender: principios comunes y panorama general.
  
Tema 44. Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje hablado y escrito, intervención educativa.
  
Tema 45. Dificultades y problemas en los aspectos matemáticos básicos y en las operaciones elementales de cálculo: intervención educativa.
  
Tema 46. Los alumnos con disfunciones o déficits motores. Barreras de acceso al currículo. Criterios para la adaptación curricular. Sistemas de comunicación alternativas.
  
Tema 47. El proceso de tomar decisiones: cómo se aprende y cómo se enseña.
  
Tema 48. La orientación profesional y los procesos de toma de decisión vocacional. Madurez vocacional, autoconocimiento y elección de estudios y profesiones.
  
Tema 49. Bilingüismo: aspectos socio-culturales, psicológicos y de intervención educativa.
  
Tema 50. Funciones del psicopedagogo en los gabinetes psicopedagógicos municipales. Metodología psicopedagógica aplicable en los gabinetes psicopedagógicos.
  
Tema 51. Recursos y técnicas en la intevención psicopedagógica en centros de atención especializada.
  
Tema 52. Muestreo: población, encuestas. Diseño de encuestas. Tamaño de las encuestas. Error relativo.
  
Tema 53. Intervención psicopedagógica en alumnos talentosos y/o superdotados.
  
Tema 54. Principios básicos en la modificación de conductas: Etapas en el proceso de la modificación.
  
Tema 55. Desarrollo curricular de la LOGSE en función del desarrollo evolutivo.
  
Tema 56. Métodos de la modificación de conductas.
  
Tema 57. Hiperactividad etiológica. Características y evaluación. Aproximaciones actuales en el tratamiento.
  
Tema 58. Comunicación social. Comunicación de masas. Publicidad, propaganda. Los rumores.
  
Tema 59. Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia y adolescencia. Programas de prevención, intervención y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educación Infantil.
  
Tema 60. Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia y adolescencia. Programas de prevención, intervención y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educación Primaria.
  
Tema 61. Déficits sensoriales: sus tipos y evaluación, sistemas de comunicación en alumnos ciegos. Intervención educativa y adaptaciones curriculares, con alumnos ciegos.
  
Tema 62. Déficits sensoriales: sus tipos y evaluación, sistemas de comunicación en alumnos sordos. Intervención educativa y adaptaciones curriculares, con alumnos sordos.



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