Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 3528, del 30-06-1999 (1999/6114)

RESOLUCIÓ de 25 de juny de 1999, de la Secretaria General i de les direccions generals de Centres Docents, d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Personal, per la qual es dicten instruccions en matèria d'ordenació acadèmica i d'organització de l'activitat docent als instituts de secundària que durant el curs 1999-2000 impartisquen ensenyaments d'Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat (LOGSE) i ensenyaments en extinció de Batxillerat Unificat i Polivalent , Curs d'Orientació Universitària i Formació Professional.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   3528

Data del DOGV
:   30-06-1999

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - G) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   1999/6114

CVE


Data del document
:   25-06-1999

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Resolució

Anàlisi jurídica

 Descriptors 

:   * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))
    * [ensenyament professional](javascript:void(0))
    * [organització de l'ensenyament](javascript:void(0))
    * [ensenyament obligatori](javascript:void(0))
    * [ensenyament secundari](javascript:void(0))
    * [formació professional](javascript:void(0))

RESOLUCIÓ de 25 de juny de 1999, de la Secretaria General i de les direccions generals de Centres Docents, d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Personal, per la qual es dicten instruccions en matèria d'ordenació acadèmica i d'organització de l'activitat docent als instituts de secundària que durant el curs 1999-2000 impartisquen ensenyaments d'Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat (LOGSE) i ensenyaments en extinció de Batxillerat Unificat i Polivalent , Curs d'Orientació Universitària i Formació Professional. [1999/X6114]
  
El Reial Decret 173/1998, de 16 de febrer, que modifica i completa el Reial Decret 846/1991, de 14 de juny, que va aprovar el calendari d'aplicació de la nova ordenació del sistema educatiu, establix que l'any acadèmic 1999-2000 s'implantarà amb caràcter general, el quart curs de l'Educació Secundària Obligatòria i deixaran d'impartir-se els ensenyaments corresponents al segon curs del Batxillerat Unificat i Polivalent i el segon curs de la Formació Professional de Primer grau, excepte les situacions contemplades en l'article 15 del Reial Decret 846/1991, i la disposició transitòria primera del Reial Decret 173/1998.
  
L'Ordre de 8 de juliol de 1998 (DOGV de 27.7.1998), va establir el procés d'implantació i progressiva extinció d'ensenyaments a la Comunitat Valenciana.
  
Est procés d'implantació dels nous ensenyaments i extinció de les anteriors obliga a revisar anualment el conjunt de mesures d'ordenació acadèmica respecte a l'horari lectiu de l'alumnat i el professorat, l'optativitat, la coordinació didàctica i l'elaboració del projecte educatiu i el projecte curricular dels Instituts i a coordinar les actuacions docents, màximament quan l'Acord de 25 de maig de 1999 entre la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i les organitzacions sindicals d'Ensenyament sobre dotació de plantilles i condicions de treball del professorat dels Instituts i Seccions d'Educació Secundària per a l'aplicació de la LOGSE, implica iniciar les actuacions que al llarg de quatre cursos acadèmics conduiran a la nova situació. Per a este primer curs acadèmic d'aplicació de dits acords les actuacions prioritzades són: les accions de millora de la tutoria i les accions d'atenció a la diversitat de l'alumnat.
  
Al mateix temps procedix revisar el calendari de determinació de disponibilitat i necessitats del professorat previ a l'inici del curs acadèmic, així com les referències normatives amb el fi d'incorporar aquelles publicades amb posterioritat a juliol de 1998 i introduir aquelles altres determinacions que afecten a condicions d'organització dels Instituts, revalidacions i compatibilitat d'ensenyaments de règim general i de règim especial, que vénen imposades per l'aplicació dels diversos calendaris d'implantació d'ensenyaments.
  
Amb est objecte, en virtut de les competències establides en el Decret 32/1997, de 26 de febrer, del Govern Valencià, esta Secretaria General i les Direccions Generals indicades han resolt dictar la següent resolució:
  
Primer
  
1. Es prorroga la Resolució de 9 de juliol de 1998 (DOGV de 28.7.1998), corresponent a l'Educació Secundària Obligatòria per a la seua aplicació en el curs acadèmic 1999-2000, excepte allò que s'ha indicat en la present resolució per als articles que en cada cas s'indiquen.
  
2. Es prorroga per al curs acadèmic 1999-2000 la Resolució de 9 de juliol de 1998 (DOGV de 29.7.1998), per als centres autoritzats a implantar de forma anticipada ensenyaments de Batxillerat (LOGSE), amb excepció d'allò que s'ha indicat en la present Resolució per als articles que, en cada cas s'indiquen.
  
3. Es prorroga per al curs acadèmic 1999-2000 la Resolució de 9 de juliol de 1998 (DOGV de 27.7.1998), per als centres que impartixen ensenyaments del Batxillerat Unificat i Polivalent, del Curs d'Orientació Universitària i de la Formació Professional, pel que fa als ensenyaments no extingits, amb excepció d'allò que s'ha indicat en la present Resolució per als articles que en cada cas s'indiquen.
  
4. Així mateix s'introduïxen articles nous relatius a la cooperació del professorat en les pràctiques docents voluntàries dels titulats universitaris i a la possibilitat de cursar simultàniament ensenyaments del tercer cicle del grau mitjà de Música i Batxillerat (LOGSE) en centres amb implantació anticipada d'estes ensenyaments.
  
5. Totes les dates contingudes en les resolucions prorrogades s'entenen referides al curs 1999-2000.
  
Segon
  
L'article tres de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria, queda redactat del següent mode:
  
1. La tutoria i l'orientació de l'alumnat formarà part de la funció docent.
  
2. Cada grup d'alumnat tindrà un professor tutor que serà preferentment professorat amb dedicació completa i que impartisca una matèria o àrea comuna a tot l'alumnat del grup. Únicament en el supòsit de la impossibilitat d'assignar professor/a tutor a tots els grups d'un centre, podrà assignar-se la tutoria a professorat en altres circumstàncies.
  
3. Quan concórreguen circumstàncies especials que així ho aconsellen, podrà establir-se una tutoria compartida per a un mateix grup d'alumnat per aplicació de programes de diversificació o per necessitats de compensació educativa de l'alumnat.
  
4. El professor/a tutor serà designat pel director, a proposta del cap d'estudis, conforme als criteris establits prèviament pel claustre.
  
5. L'horari de tutoria, donat el seu caràcter lectiu, formarà part de l'horari general del centre i de l'horari de l'alumnat.
  
Tercer
  
L'article sis de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per als centres que impartixen ensenyaments d'Educació Secundària Obligatòria, queda redactat del següent mode:
  
1. Als Instituts i Seccions, els tutors de l'Educació Secundària Obligatòria dedicaran setmanalment dos hores lectives per al desenrotllament de les activitats de tutoria.
  
Una de les hores es dedicarà a l'atenció grupal, tal com figura en el currículum i en l'annex de l'horari d'estos ensenyaments, l'altra es dedicarà a l'atenció en xicotet grup o individual en funció de les necessitats de l'alumnat .
  
2. Les funcions del tutor/tutora amb el grup complet de l'alumnat seran les establides en l'article 97 del Decret 234/1997 que va aprovar el Reglament Orgànic i Funcional dels Instituts d'Educació Secundària, arreplegades en l'article Quart de la Resolució de 9 de juliol de 1998 (DOGV de 28.7.1998).
  
3. El tutor podrà desenrotllar, amb caracter orientatiu, en les sessions de xicotet grup o individuals les següents tasques:
  
- Estudi de situacions que poden afectar a la convivència del grup, quan sorgixen de comportaments individuals.
  
- Recomanacions individuals o en xicotet grup que s'acorden en les sessions d'avaluació.
  
- Estimul de la participació individual i de l'autoestima d'alumnes o alumnes amb dificultats d'integració social en el grup-classe.
  
- Discussió d'aquelles normes de convivència que resulten més complexes o de més difícil compliment.
  
Quart
  
A l'article huit de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria, s'incorpora un nou punt:
  
5) Per a facilitar la coordinació entre el Departament Didàctic i la Comissió de Coordinació Pedagògica en el desenrotllament de la funció 1.2, que l'article 92 del Reglament Orgànic i Funcional dels Instituts de Secundària li atribuïx al Cap del Departament, este traslladarà els acords que el departament adopte a la Comissió de Coordinació Pedagògica i informarà als membres del departament d'aquelles qüestions acordades per la Comissió de Coordinació Pedagògica afecten al departament.
  
Cinqué
  
L'article nou de la Resolució de 9 de juliol, per als centres que impartisquen ensenyaments d'Educació Secundària Obligatòria, queda redactat del següent mode:
  
1. Als Instituts d'Educació Secundària es constituirà el Departament d'Orientació amb almenys un professor de l'especialitat de Psicologia i Pedagogia, segons allò que s'ha establit en el títol IV, capítol II del Reglament Orgànic i Funcional dels Instituts d'Educació Secundària.
  
2. Pertanyerà a est departament el següent personal destinat al centre: Mestres de Pedagogia Terapèutica, Mestres d'Audició i Llenguatge, Fisioterapeutes, Educadors i un professor de Formació i Orientació Laboral. Els professors i professores d'àmbit del programa de diversificació que tinga autoritzat l'Institut s'integraran funcionalment en est departament.
  
3. Tots els IES i Seccions de 8 o més unitats d'Educació Secundària comptaran amb un Mestre de Pedagogia Terapèutica.
  
4. Les tasques especifiques de cada un dels components que, si és procedent, ho integren seran:
  
- Mestres de Pedagogia Terapèutica:
  
- Les establides, amb la prioritat corresponent en l'Ordre de 18 de juny de 1999, d'atenció a la diversitat.
  
- Així mateix i com a membre del Departament d'Orientació assessorarà i donarà suport tècnic als departaments didàctics i al professorat tutor en la seua acció docent amb l'alumnat amb necessitats educatives especials o que requerisca reforç educatiu.
  
- Mestres d'Audició i Llenguatge:
  
- Participar en la prevenció i detecció de problemes d'aprenentatge de l'alumnat, en col·laboració amb els departaments didàctics.
  
- Participar en l'elaboració i desenrotllament d'adaptacions educatives per a alumnat amb problemes d'aprenentatge en col·laboració amb els departaments didàctics.
  
- Realitzar activitats educatives de suport per a l'alumnat amb necessitats educatives especials.
  
- Professor de Formació i Orientació Laboral, incorporat als Instituts on s'impartisca Formació Professional Específica:
  
- Atendre les necessitats d'informació i orientació, tant professional com laboral, de l'alumnat del centre.
  
- Col·laborar en l'orientació de l'alumnat per a la seua transició a la vida activa i la seua inserció laboral.
  
- Personal laboral als Instituts que es determine. Estaran a allò que s'ha disposat per la Direcció General per a la Modernització de les Administracions Públiques i a allò que dispose la seua normativa específica.
  
5. La Direcció d'Estudis tindrà en compte per al desenrotllament de les tasques dels Mestres de Pedagogia Terapèutica i dels Mestres d'Audició i Llenguatge, en cada circumstància personal de l'alumnat, la rendibilitat educativa dels sistemes d'agrupació flexible, de forma que no s'impedisca la progressió educativa de l'alumnat en cap àrea o matèria en què puga tindre un desenrotllament autònom.
  
6. La dedicació horària lectiva setmanal de docència directa a l'alumnat, dels Mestres de Pedagogia Terapèutica per a atendre les prioritats assenyalades en l'Ordre d'atenció a la diversitat, serà de 18 hores, distribuïdes d'acord amb les dites prioritats i en concordança amb allò que s'ha indicat en el punt 5 d'est mateix article.
  
Sisé
  
L'article deu, punt 4 de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria, queda redactat del següent mode:
  
Les funcions del Coordinador/a del cicle seran les establides en l'Ordre de 24 de juliol de 1998, d'adscripció dels col·legis d'Educació Primària a centres públics d'Educació Secundària per a la coordinació docent de l'etapa de Secundària Obligatòria (DOGV de 31.7.1998).
  
Seté
  
Es modifica l'article dèsset 1 b) de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria, en el següent sentit:
  
b) Reduccions de la ratio del grup:
  
- 28 alumnes o alumnes quan hi haja 1 alumne o alumna en estes circumstàncies.
  
- 25 alumnes o alumnes quan hi haja 2 alumnes o alumnes en estes circumstàncies.
  
Huité
  
L'Acord de plantilles per als centres d'Educació Secundària, subscrit per la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència i les organitzacions sindicals, en el punt II, 8 determina un increment de 3.200 nous llocs que seran dotats progressivament en els quatre cursos escolars següents a la data de firma de l'Acord.
  
Per al curs 1999-2000 el dit increment ha quedat establit entre 1100 i 1400 llocs.
  
Per tot això és necessari determinar quina part de l'increment total previst en les plantilles estables en els diversos conceptes (atenció a la diversitat, especialista en Psicologia i Pedagogia, tutoria, opcionalitat) va a aplicar-se durant el curs 1999-2000. Així mateix també han de determinar-se els criteris prioritaris d'utilització de l'increment assignat a càrrec del dit curs.
  
A tal efecte, s'assigna a tots els centres un nombre d'hores en funció de les seues característiques, segons es detalla en els apartats del present article, de forma que cada centre, d'acord amb les necessitats del seu alumnat, puga utilitzar est increment d'hores lectives del professorat per al desenrotllament de les mesures d'atenció a la diversitat, independentment de l'increment derivat de les actuacions ja indicades en la present Resolució, com la tutoria i altres.
  
L'increment d'hores assignat a cada centre per estos conceptes s'aplicarà amb els següents criteris prioritaris:
  
Primer: Programes de diversificació curricular.
  
Segon: Reforços.
  
Tercer: Desdoblaments.
  
L'increment de dotació de professorat determinat en l'Acord de Plantilles a càrrec de les tres anualitats restants farà possible completar la dedicació prevista en cada un dels apartats continguts en dits acords.
  
Consegüentment, l'article vint-i-dos de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per als centres que impartixen Educació Secundària Obligatòria, queda redactat del següent mode:
  
D'acord amb els criteris establits en l'Ordre de 18 de juny de 1999, d'atenció a la diversitat de l'alumnat, els Instituts i Seccions que compten amb els grups que s'indiquen en cada cas, aplicaran les mesures següents:
  
1. Entre 6 i 12 grups en el segon cicle de l'Educació Secundària Obligatòria disposaran de 22 hores per a aplicar un programa de diversificació tal com s'indica en el capitol VIII de l'Ordre de 18 de juny de 1999, d'atenció a la diversitat.
  
2. Quan complisquen alguna d'estes dos condicions:
  
- més de 12 grups en segon cicle.
  
- 20 o més grups en el total de l'etapa,
  
Disposaran de 38 hores per a aplicar un programa de diversificació curricular, de dos cursos de duració tal com s'indica en el capitol VIII de l'Ordre de 18 de juny de 1999, d'atenció a la diversitat.
  
3. Quan tinguen menys de cinc grups en el segon cicle de l'ESO i sis o més de sis grups en el total de l'etapa, disposaran de 9 hores per a realitzar reforços de les àrees instrumentals: Matemàtiques, Castellà: Llengua i Literatura, Valencià: Llengua i Literatura.
  
En el supòsit, una vegada cobertes les necessitats de suport, de disposar d'algunes hores restants, estes s'aplicaran a desdoblaments de les àrees de Tecnologia, Ciències de la Naturalesa i Llengua Estrangera.
  
4. Els Instituts que durant el curs 98-99 tingueren autoritzats programes de diversificació curricular i se'ls haja assignat allò que s'ha previst en els apartats 1 i 2, addicionalment comptaran amb una dedicació per a suport de 16 hores.
  
En el supòsit, una vegada cobertes les necessitats de suport, de disposar d'algunes hores restants, estes s'aplicaran a desdoblaments de les àrees de Tecnologia, Ciències de la Naturalesa i Llengua Estrangera.
  
5. Els Instituts indicats en els puts 1 i 2 que per al curs 1999-2000 no implanten el programa de diversificació o no dediquen íntegrament estes hores a la diversificació curricular, dedicaran les hores assignades, o les hores disponibles, si és procedent, a suports en les àrees instrumentals, preferentment: Matemàtiques, Castellà: Llengua i Literatura i Valencià: Llengua i Literatura.
  
En el supòsit, una vegada cobertes les necessitats de suport, de disposar d'algunes hores restants, estes s'aplicaran a desdoblaments de les àrees de Tecnologia, Ciències de la Naturalesa i Llengua Estrangera.
  
6. L'organització de les activitats de suport formarà part del Projecte Curricular, la programació didàctica dels departaments i de la Programació General Anual, per la qual cosa comptarà amb una organització específica que tindrà en compte els següents aspectes:
  
- la distribució per cursos i àrees.
  
- el nombre previst d'alumnat per curs i àrea.
  
- els continguts bàsics de les activitats de suport
  
- l'horari en què es va a impartir
  
Nové
  
L'article vint-i-tres de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria, queda redactat del següent mode:
  
S'estarà a allò que s'ha disposat en la Resolució de 12 de febrer de 1999 (DOGV de 9.3.1999), que dóna continuïtat al pla experimental per al desenrotllament dels programes de Garantia Social, regulats per l'Ordre de 22 de març de 1994, als centres públics d'Educació Secundària.
  
Deu
  
L'article vint-i-sis, 1.a) i b) de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria, queda redactat del següent mode:
  
a) Àrees troncals del currículum: 30 alumnes per grup.
  
Als centres que escolaritzen alumnes amb necessitats educatives especials permanents, el nombre màxim d'alumnes amb necessitats educatives especials serà de dos per aula. En estes circumstàncies el nombre màxim d'alumnes per aula serà de 25. Quan només hi haja un alumne en esta situació el nombre màxim d'alumnes per aula serà de 28.
  
b) En les àrees troncals optatives de 4t curs d'Educació Secundària Obligatòria, el nombre mínim per a constituir grup serà de 10 alumnes.
  
En les Seccions d'Educació Secundària, donat el reduït nombre de grups de 4t curs, per a fer efectiva la possibilitat d'elecció de l'alumnat, no s'aplicarà est punt.
  
Onze
  
L'article vint-i-sis, punt 2 de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria, queda redactat del següent mode:
  
La distribució de l'horari setmanal per a cada curs de l'Educació Secundària Obligatòria s'ajustarà a allò que s'establix en l'annex 1 de la present resolució que modifica i completa l'annex de la resolució indicada.
  
Dotze
  
L'article trenta-sis, 3 de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria, queda redactat del següent mode:
  
3. Els centres que desenrotllen programes de diversificació curricular s'atindran a allò que s'ha disposat en l'Ordre de 18 de juny de 1999, d'atenció a la diversitat en tot el relatiu als dits programes.
  
Tretze
  
A l'article quaranta-quatre 2.1.a) de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a la Secundària Obligatòria, s'incorpora el següent:
  
- Vicesecretari en les Seccions de més de 8 unitats: 14 hores setmanals.
  
Catorze
  
El punt g) de l'article dos de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a la implantació anticipada del Batxillerat (LOGSE), queda redactat del següent mode:
  
g) Podran accedir directament a les modalitats de Batxillerat LOGSE els alumnes que hagen obtingut el títol de tècnic després de cursar la Formació Professional Específica de Grau Mitjà, segons allò disposat en l'article 35.3 de la Llei Orgànica 1/1990 de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu, tal com s'establix en l'annex 2 de la present Resolució que modifica i completa l'annex IV de la Resolució de 9 de juliol de 1998.
  
Quinze
  
L'article set, punt 3 de la Resolució de 9 de juliol, per a la implantació anticipada de Batxillerat (LOGSE), queda redactat del següent mode:
  
3. Els centres organitzaran les matèries de modalitat i optatives de cada curs en opcions, d'acord amb el que s'establix en l'annex 2. Estes opcions estan establides en funció d'itineraris formatius orientats als diferents estudis universitaris i als cicles formatius de Formació Professional de Grau Superior.
  
Setze
  
En l'epígraf relatiu a les matèries optatives, s'incorpora la referència a l'Ordre de 7 d'octubre de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, que establix les matèries optatives de Batxillerat i regula el seu currículum, en els articles següents de la Resolució de 9 de juliol, per a la implantació anticipada del Batxillerat (LOGSE): article deu, 1. d) i deu.7.
  
Dèsset
  
L'article vint-i-dos de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a la implantació anticipada del Batxillerat (LOGSE), queda redactat del següent mode:
  
Els canvis de modalitat s'autoritzaran segons els següents criteris:
  
Han de cursar en 2n:
  
- les quatre matèries comunes de 2n curs.
  
- les tres matèries pròpies de la nova modalitat corresponents a 2n.
  
- les matèries pròpies de la nova modalitat corresponents a 1r, no cursades i aprovades en la modalitat d'origen.
  
Es consideren equivalents i es traslladaran les qualificacions obtingudes als documents d'avaluació:
  
- les cinc matèries comunes de 1r cursades i aprovades en l'antiga modalitat per les cinc matèries comunes de 1r de la nova modalitat.
  
- l'optativa de 1r cursada i aprovada en l'antiga modalitat, per l'optativa de 1r de la nova modalitat.
  
- dos de les matèries pròpies de l'antiga modalitat, cursades i aprovades, per les dos optatives de 2n de la nova modalitat, sempre que estes matèries pròpies de l'antiga modalitat no siguen les mateixes de la nova modalitat, ja que ja han sigut utilitzades. Quan açò ocórrega, els alumnes i les alumnes hauran de cursar les corresponents optatives en 2n curs.
  
Amb l'alumnat que faça el canvi de modalitat amb una o dos matèries pendents de primer curs, se seguiran els criteris següents:
  
- si estes matèries són comunes, els alumnes i les alumnes hauran de cursar-les.
  
- si estes matèries són de modalitat, quedaran exempts de cursar-les, excepte en el cas que siguen les mateixes que les de la nova modalitat. Si una de les matèries és l'optativa, podrà convalidar-la per una de les matèries pròpies de l'antiga modalitat, o bé haurà de cursar-la.
  
Els canvis de modalitat hauran de ser autoritzats per la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística. La direcció dels centres remetrà les sol·licituds de l'alumnat abans del 15 de novembre, adjuntant un certificat acadèmic o fotocòpia compulsada del llibre de qualificacions.
  
En cap cas podran canviar de modalitat els alumnes de 2n curs a qui els queden 1,2 o 3 matèries pendents, ja que obligatòriament han de repetir eixes matèries i tampoc no poden cursar una altra modalitat distinta els alumnes que hagen cursat i aprovat 2n curs de Batxillerat LOGSE.
  
Díhuit
  
L'apartat E.5,b) de l'epígraf II.2 de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a BUP, COU i FP, queda redactat del següent mode:
  
b) Alumnes procedents de FP-2 que s'incorporen a COU: La nota mitjana es calcularà segons la següent ponderació:
  
- qualificació global de FP-2 (segons els criteris establits en la Resolució de 25 d'abril de 1996 (BOE del 7 de maig), modificada per la de 3 de juny de 1998 (BOE del 18))= 75 % de la nota mitjana.
  
- nota mitja de les qualificacions obtingudes en les assignatures cursades en COU = 25 % de la nota mitjana.
  
Dènou
  
L'apartat D.2 de l'epígraf II.3 de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a BUP, COU i FP, queda redactat del següent mode:
  
2. FP2. Els alumnes repetidors de 1r de FP de 2n grau (règim d'ensenyaments especialitzats) o del Curs d'Accés, s'incorporaran al primer curs de Batxillerat. Amb vistes a facilitar la culminació dels estudis iniciats i obtindre els títols corresponents, quan el nombre de repetidors de 1r i 2n de Formació Professional de segon grau (règim general) o 2n i 3r (règim d'ensenyaments especialitzats) siga superior a 15 i no existisca un altre centre pròxim que oferisca els mateixos ensenyaments, es constituiran grups de repetidors, sempre que l'organització del centre ho permeta i prèvia autorització del director territorial.
  
No obstant això, l'alumnat podrà incorporar-se, si ho desitja, als nous ensenyaments regulats per la Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació general del Sistema Educatiu en el curs que els corresponga conforme a les equivalències establides en els annexos I i II del Reial Decret 986/1991, de 14 de juny i la disposició addicional segona de l'Ordre de 30 d'octubre de 1992 (BOE de l'11 de novembre), per la qual s'establixen els elements bàsics dels informes d'avaluació.
  
El director Territorial comunicarà a la Direcció General de Centres Docents les autoritzacions de grups de repetidors, tant de FP1 com de FP2, per a la seua consignació en registre de centres de la Comunitat Valenciana.
  
Vint
  
L'apartat E de l'epígraf II.3 de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a BUP, COU i FP, queda redactat del següent mode:
  
E. Normes per al càlcul de la nota mitja dels alumnes que sol·liciten l'accés a ensenyaments universitaris de la Comunitat Valenciana.
  
S'estarà a allò que s'ha disposat en la Resolució de 21 de maig de 1998, de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per la qual s'establixen normes per al càlcul de la nota mitjana en l'expedient acadèmic de l'alumnat que sol·licita l'accés a ensenyaments universitaris de la Comunitat Valenciana des de la Formació Professional (DOGV 12 de juny) i correcció d'errors (DOGV del 10 de juliol).
  
Vint-i-u
  
El punt 5 de l'epígraf III de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a BUP, COU i FP, queda redactat del següent mode:
  
Centres que tinguen autoritzats grups de repetidors de la branca sanitària en primer grau.
  
Per a poder realitzar les pràctiques de segon curs de FP1 en centres hospitalaris dependents del Servei Valencià de Salut, els centres presentaran a l'hospital corresponent una programació de les pràctiques en què es farà constar:
  
- objectius que ha d'aconseguir l'alumnat.
  
- activitats que ha de realitzar en els servicis de l'hospital.
  
- sistema d'avaluació.
  
Vint-i-dos
  
Per a tots els nivells educatius l'apartat 2 de la Programació General Anual queda redactat del següent mode:
  
2. La Programació General Anual, previ informe del Claustre de Professors, serà aprovada pel Consell Escolar de l'Institut, que respectarà en tot cas els aspectes docents aprovats pel Claustre. Una vegada aprovada, un exemplar d'esta, en suport paper, quedarà a disposició dels membres de la comunitat educativa, i un altre serà remés a la direcció territorial de Cultura i Educació abans del 31 d'octubre.
  
La Conselleria de Cultura, Educació i Ciència facilitarà a tots els centres el model de Programació General Anual (en avant PGA) a través de mitjans impresos o en suport informàtic a través del programa PGA que en facilite l'ompliment. En est últim cas els centres hauran de remetre a la direcció territorial de Cultura i Educació, en el termini abans assenyalat, el suport informàtic (disquet generat que conté les dades requerides en el mateix, així com una còpia impresa a la que s'adjuntarà certificat del secretari/a del centre que acredite que les dades de la còpia impresa són fidel reflex dels continguts en el disquet.
  
Vint-i-tres
  
Es modifiquen els següents articles:
  
- Quaranta-cinc de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria,
  
- Vint-i-set de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a la implantació anticipada del Batxillerat (LOGSE).
  
- Apartat IV, A, 3 de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a BUP, COU i FP.
  
1. Per al professorat que impartisca ensenyaments d'Educació Secundària Obligatòria, les hores d'atenció a la diversitat, previstes en l'article huit de la present Resolució (Programes de diversificació, reforços i desdoblaments), tindran caràcter lectiu.
  
2. L'horari lectiu de la resta del professorat podrà comprendre un màxim de 2 hores setmanals (3 en el cas de ser tutor d'ESO) per a l'atenció de tutoria amb alumnat, actualització de valencià per a alumnat exempt i hores de dedicació a alumnat amb necessitats educatives especials en Batxillerat (LOGSE) i per a l'atenció de tutoria amb alumnes i les hores autoritzades per a repàs d'assignatures pendents, desdoblaments per a pràctiques de laboratori i idiomes estrangers i actualització de valencià per a alumnat exempt i organització de l'aula d'informàtica en BUP, COU i FP. Excepte en el cas de la tutoria, l'oferta d'estes hores pel centre requerirà l'autorització prèvia i expressa de la Inspecció Educativa, qui tindrà en compte per a això que l'horari proposat pel centre permeta l'assistència de l'alumnat afectat.
  
3. No obstant això, el professorat major de 55 anys podrà fer opció expressa, previ escrit a la direcció, de descomptar 2 de les hores setmanals que fan referència els paràgrafs anteriors en el torn d'elecció corresponent. Així mateix, si hi haguera en el departament algun horari que no completara les díhuit hores, es podrà assignar, a petició de la persona interessada, al professor major de 55 anys.
  
4. La Direcció d'Estudis tindrà en compte l'acompliment de les tasques del delegat de Prevenció i Riscos Laborals quan elabore l'horari personal d'est professorat, segons la normativa vigent.
  
5. La distribució de torns, assignatures i cursos corresponents a cada horari lectiu es realitzarà d'acord amb allò que s'ha disposat en l'annex II, epígraf II, apartat 2.1 i 2.2 de l'Ordre de 29 de juny de 1992 (DOGV del 15 de juliol)
  
6. No obstant això, quan en un mateix departament coincidisca professorat d'Educació Secundària procedent de diferents cossos, a l'hora de determinar la prioritat en l'elecció d'horari, prevaldrá el criteri de major antiguitat en el seu cos. Si l'antiguitat és la mateixa i procediren del mateix cos prevaldrà el nombre d'ordre més davall en la llista d'ingrés en la funció pública. Si l'antiguitat és la mateixa i procediren de cossos diferents o d'àmbits territorials distints al de la Comunitat Valenciana, prevaldran els següents criteris, pel corresponent ordre de prioritat:
  
1é) Major temps de servicis efectius com a funcionari de carrera del cos a què pertanga la plaça.
  
2é) Major antiguitat al centre.
  
3é) Major antiguitat a la localitat
  
4é) Major temps de servicis ininterromputs.
  
5é) Major temps de servicis previs a l'administració educativa.
  
6é) Major edat.
  
Vint-i-quatre
  
L'apartat 4.1.a) de l'article quaranta-sis de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per a l'Educació Secundària Obligatòria, l'apartat 2.1.a) de l'articule vint-i-nou de la Resolució de 9 de juliol de 1998 per a la implantació anticipada del Batxillerat (LOGSE) i l'apartat 2.1.a) de l'epígraf VII. B de la Resolució de 9 de juliol de 1998, per als centres que impartisquen ensenyaments de BUP, COU i FP, queda redactat del següent mode:
  
Entre 2 i 14 hores lectives:
  
El professorat afectat podrà completar el seu horari exercint alguna de les següents opcions amb caràcter voluntari:
  
- Impartir un horari complet de la seua especialitat en un altre centre de la localitat. A l'efecte, i per a l'adjudicació de plaça, es respectaran els criteris de prioritat establits en l'apartat 1 de l'article 45.
  
- Completar horari impartint classes de la seua especialitat en un altre centre de la localitat.
  
D'acord amb allò que s'ha establit en l'article huité de la Llei 12/1994, de 28 de desembre (DOGV del 31 de desembre): "El professorat pertanyent al cos d'Educació Secundària i al Cos de Professors Tècnics de Formació Professional, inclosos en l'àmbit de gestió de la Conselleria d'Educació i Ciència, que no dispose d'horari complet al centre per a impartir les àrees, matèries o mòduls de la seua especialitat i no desitge completar-lo en un altre centre de la seua localitat en la mateixa especialitat, experimentarà una reducció de les seues retribucions bàsiques i complementàries proporcional a la de la jornada lectiva docent no realitzada".
  
- No obstant això, podrà impartir docència d'una assignatura afí a la de l'especialitat del professor, fent constar la seua conformitat mitjançant escrit dirigit al director del centre. En est cas el departament haurà de posar a disposició del professor grups dels cursos inicials. Est últim supòsit també s'aplicarà als professors amb destinació provisional als qui se'ls haja assignat una assignatura afí.
  
A fi de completar la jornada lectiva d'aquells professors que no hagen pogut impartir o completar horari lectiu de la seua especialitat en un altre centre de la seua localitat, el director territorial podrà:
  
\*Autoritzar que atenga les mesures d'atenció a la diversitat que aplique el centre.
  
\*Autoritzar que el centre incremente les hores de dedicació a l'alumnat amb necessitats educatives especials, incloent, quan siga necessari, activitats d'ampliació curricular per a alumnat amb condicions personals de sobredotació intel·lectual, degudament dictaminat.
  
\*Autoritzar que assumisca grups de matèries optatives que no pogueren constituir-se per no comptar amb el nombre mínim d'alumnes establits.
  
\*Autoritzar, si es tracta de professorat de valencià en centres que apliquen programes d'educació bilingüe, d'ensenyament en valencià o d'incorporació progressiva, que dedique fins a un màxim de 3 hores setmanals per a la coordinació, perfeccionament i actualització dels professors que impartixen classe en eixos grups.
  
\*Autoritzar, si es tracta de professorat amb un coneixement qualificat de valencià, la dedicació de les hores corresponents a la producció i correcció dels documents en valencià que genere la vida educativa i administrativa del centre.
  
Vint-i-cinc
  
Es modifica per a tots els Instituts d'Ensenyament Secundari el calendari de previsió de disponibilitat i determinació de necessitats del professorat per al curs 99-2000 en el següent sentit:
  
- La determinació prèvia, en l'àmbit Inspecció Educativa- Institut, es realitzarà entre el 8 i el 12 de juliol.
  
- La determinació en l'àmbit de coordinació i revisió a la Direcció Territorial corresponent es realitzarà entre el 12 i el 15 de juliol.
  
- La comunicació a la Direcció General de Centres Docents es produirà el 15 de juliol.
  
La direcció de cada institut convocarà i informarà tots els professors que en el curs 98/99 tingueren destinació definitiva al centre, i no n'hagen canviat com resultat del concurs de trasllats, perquè, si així ho desitgen, puguen participar del procés previ a la determinació de necessitats de professorat per al curs 99/2000 dels respectius departaments que se celebrarà abans del 7 de juliol.
  
Vint-i-sis
  
Tal com indica l'article 8 del Reial Decret 1692/1995, de 20 d'octubre, que regula el títol Professional d'Especialització didàctica, el professorat d'Ensenyament Secundari podrà col·laborar voluntàriament en la tutela dels processos formatius docents de l'alumnat universitari que realitze la fase pràctica dels ensenyaments conduents a l'obtenció del Títol Professional d'Especialització Didàctica, i transitòriament del Certificat d'Aptitud Pedagògica. Esta col·laboració s'estén a tots els funcionaris públics docents el lloc de treball dels quals siga un Institut d'Ensenyament Secundari o una unitat de suport escolar (SPE, CEFIRE, etc.) quan siga necessari per a atendre l'especialitat d'est alumnat. En tot cas serà una activitat reconeguda a través dels crèdits que corresponguen a efectes de formació del professorat.
  
Vint-i-set
  
Amb el fi de regular la compatibilitat d'estudis entre 5é curs del grau mitjà de Música i el primer curs del Batxillerat (LOGSE) quan l'alumnat desitge simultanejar els dos ensenyaments, d'acord amb allò que s'ha disposat en l'article 41.2 de la LOGSE i l'article 24 del Decret 174/1994, s'establix:
  
1. L'alumnat que el curs 1999-2000 inicie 5é del grau mitjà de Música podrà cursar les matèries comunes de 1r de Batxillerat LOGSE simultàniament. Per a això formalitzarà la corresponent matricula en un IES amb implantació anticipada i l'horari del qual s'acomode millor a l'horari disponible. Per a la matriculació l'alumnat aportarà document acreditatiu de la seua matriculació en 5é curs dels ensenyaments de Música.
  
2. Est alumnat serà qualificat d'estes matèries comunes, únicament, en acta independent. Cas de no superar-les en la seua integritat, s'aplicaran els mateixos criteris per a la promoció i la permanència que a la resta del Batxillerat. No obstant això, no podrà promocionar de curs fins tant no tinga superats integrament els ensenyaments de 5é de Música que són els que configuren la seua modalitat de Batxillerat (vegeu el quadre que figura en l'annex 3 de la present Resolució). La inscripció en el Llibre de Qualificacions del Batxillerat es realitzarà una vegada superats els dos ensenyaments.
  
3. En el supòsit de tindre superades els ensenyaments de les matèries comunes de 1r de Batxillerat però no així els de 5é de Música, s'establirà en l'Acta la corresponent diligència i passarà a un acta independent al següent any acadèmic fins que es complete el corresponent curs, a menys que l'alumne renuncie a esta via i opte per incorporar-se plenament al Batxillerat en una de les seues modalitats, en est cas ha de cursar les matèries pròpies de modalitat i optatives corresponents al 1er curs de Batxillerat. Esta opció no podrà exercir-se després de transcorregut el mes d'octubre de cada curs acadèmic.
  
4. Les Direccions Territorials de Cultura i Educació facilitaran, en la mesura del possible, la coordinació horària entre els conservatoris de Música i els IES en els que es matricule est alumnat.
  
DISPOSICIÓ ADDICIONAL
  
Totes les Seccions de més de 7 unitats comptaran amb un professor de Psicologia i Pedagogia.
  
Les Seccions de 7 o menys unitats comptaran amb la necessària assistència psicopedagògica per part del personal especialitzat en Psicologia i Pedagogia.
  
CONSIDERACIONS FINALS
  
1) La Direcció de cada centre complirà i farà complir allò que s'ha establit en esta resolució i adoptarà les mesures necessàries perquè el seu contingut siga conegut per tots els membres de la comunitat educativa.
  
2) La Inspecció d'Educació vetllarà pel compliment d'allò que s'ha establit en esta resolució.
  
3) Els directors territorials de Cultura i Educació resoldran, en l'àmbit de la seua competència, els problemes que sorgisquen de l'aplicació de la present Resolució
  
València, 25 de juny de 1999
  
La secretaria general,
  
Amparo Koninckx Frasquet
  
La directora general de Centres Docents,
  
Concepción Gómez Ocaña
  
El director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística,
  
Josep Vicent Felip i Monlleó
  
El director general de Personal, p. d. (art. quart.3 del Decret 261/1995, de 29 d'agosto), la secretària general,
  
Amparo Koninckx Frasquet
  
ANNEX I / Anexo I
  
Horari per a l'Educació Secundària Obligatòria. Hores semanals
  
Horario para la Educación Secundaria Obligatoria. Horas semanales
  
Àrees i Matèries Primer curs Segon curs Tercer curs Quart curs
  
Áreas y materias Primer curso Segundo curso tercer curso cuarto curso
  
Valenciano: Lengua y Literatura
  
Valencià: Llengua i Literatura 3 3 3 3
  
Castellano: Lengua y Literatura
  
Castellà: Llengua i Literatura 3 3 3 3
  
Lengua Extranjera
  
Llengua Estrangera 3 3 3 3
  
Matemáticas 3 4 3 3
  
Ciencias Sociales: Geografía e Historia/
  
Ciències Socials: Geografía i Història 3 3 3 3
  
Ética/Êtica 2
  
Educación Física
  
Educació Física 2 2 2 2
  
Ciencias de la Naturaleza
  
Ciències de la Natura 3 3 4
  
Biología y Geología
  
Biología i Geología 3\*
  
Física y Química
  
Física i Química 3\*
  
Educación Plástica y Visual
  
Educació Plàstica i Visual 1,5\*\* 1,5\*\* 2 3\*
  
Tecnología/Tecnología 2 2 3 3\*
  
Música/Música 1,5\*\* 1,5\*\* 2 3\*
  
Optativas/Optatives 2 2 2 4
  
Tutoría/Tutoría 1 1 1 1
  
Religión/Actividades alternativas
  
Religió/Activitats alternatives 2 1 1 2
  
TOTAL 30 30 32 32
  
\* El alumnado ha de escoger dos áreas entre las cinco indicadas.
  
L'alumnat haurà d'escollir dos árees entre les cinc indicades.
  
\*\* Esta distribución podrá ser de curso entero o podrá agruparse en tres horas por cuatrimestres alternativos.
  
Esta distribució podrà ser de curs sencer o podrà agrupar-se en tres hores per quadrimestres alternatius.
  
ANNEX 2
  
Modificació de l'annex IV de la Resolució de 9 de juliol de 1998,
  
per als centres que implanten anticipadament Batxillerat (LOGSE)
  
Accés a les modalitats i convalidació de matèries per als alumnes que accedisquen al
  
Batxillerat provinents de la Formació Professional Específica de Grau Mitjà.
  
Cicles Formatius de Grau Mitjà Modalitat de Batxillerat a què té accés Assignatures que es convaliden
  
I Família: Administració
  
1. Gestió Administrativa Humanitats i Ciències Socials
  
I Família: Arts Gràfiques
  
1. Preimpressió en Arts Gràfiques Tecnologia
  
 Arts
  
2. Impressió en Arts Gràfiques Tecnologia
  
3. Enquadernació i Manipulats de Paper i Cartó Tecnologia
  
III Família: Activitats Agràries
  
1. Treballs Forestals i Conservació del Medi Natural Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
2. Jardineria Ciències de la Natura i de la Salut
  
Tecnologia
  
3. Explotacions Agràries Extensives Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
4. Explotacions Agrícoles Intensives Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
5. Explotacions Ramaderes Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
IV Família: Manteniment i Servei a la Producció
  
1. Instal·lació i Manteniment Electromecànic de
  
Maquinària i Conducció de Línies Tecnologia Mòdul d'Electrotècnia convalida Electrotècnia
  
2. Muntatge i Manteniment d'Instal·lacions de Fred
  
Climatització i Producció de Calor Tecnologia Mòdul d'Electrotècnia convalida Electrotècnia
  
3. Manteniment Ferroviari Tecnologia Mòdul d'Electrotècnia convalida Electrotècnia
  
V Família: Química
  
1. Operacions de Procés de Planta Química Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia Mòdul de Química Aplicada convalida Química
  
2. Operacions de Procés de Pasta i Paper Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia Mòdul de Química Aplicada convalida Química
  
3. Operacions de Fabricació de Productes Farmacèutics Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia Mòdul de Química Aplicada convalida Química
  
4. Laboratori Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia Mòdul de Química i Anàlisi Químic convalida Química
  
5. Operacions de Transformació de Plàstics i Cautxú Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
VI Família: Edificació i Obra Civil
  
1. Operació i Manteniment de Maquinària de Construcció Tecnologia
  
2. Obres de Formigó Tecnologia
  
3. Obres de Construcció Tecnologia
  
4. Acabats de Construcció Tecnologia
  
VII Família: Fusta i Moble
  
1. Transformació de Fusta i Suro Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
2. Fabricació Industrial de Fusteria i Moble Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
3. Fabricació a Mida i Instal·lació de Fusteria i Moble Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
VIII Família: Vidre i Ceràmica
  
1. Operacions de Fabricació de Productes Ceràmics Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
2. Operacions de Fabricació de Vidre i Transformats Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
IX Família: Sanitat
  
1. Cuidats Auxiliars d'Infermeria Ciències de la Natura i de la Salut
  
2. Farmàcia
  
 Ciències de la Natura i de la Salut
  
X Família: Activitats Físiques i Esportives
  
Conducció d'Activitats Fisicoesportives en el
  
Medi Natural Humanitats i Ciències Socials
  
 Ciències de la Natura i de la Salut
  
XI Família: Imatge Personal
  
1. Perruqueria Ciències de la Natura i de la Salut
  
2. Estètica Personal Decorativa Ciències de la Natura i de la Salut
  
3. Caracterització Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Arts
  
XII Família: Electricitat i Electrònica
  
1. Equips i Instal·lacions Electrotècniques
  
 Tecnologia Mòdul d'Electrotècnia convalida Electrotècnia
  
2. Equips Electrònics de Consum Tecnologia
  
XIII Família: Indústries Alimentàries
  
1. Escorxador i Carnisseria-Xarcuteria Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
2. Conserveria Vegetal, Càrnica i de Peix Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
3. Elaboració d'Olis i Sucs Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
4. Elaboració de Productes Làctics
  
 Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
5. Elaboració de Vins i Altres Begudes Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
6. Molineria i Indústries Cerealistes Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
7. Panificació i Rebosteria Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
XIV Família: Manteniment de Vehicles Autopropulsats, Automoció, Aviònica
  
1. Electromecànica de Vehicles Tecnologia
  
2. Carrosseria Tecnologia
  
XV Família: Activitats Maritimopesqueres
  
1. Pesca i Transport Marítim Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
2. Operació, Control i Manteniment de
  
Màquines i Instal·lacions del Vaixell Tecnologia
  
3. Operacions de Cultiu Aqüícola Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
4. Busseig de Mitjana Profunditat Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
XVI Família: Fabricació Mecànica: Construccions Metàl·liques, Desenvolupament i Fabricació de Productes
  
1. Soldadura i Caldereria Tecnologia
  
2. Mecanitzat Tecnologia
  
3. Tractaments Superficials i Tèrmics Tecnologia
  
4. Fosa Tecnologia
  
XVII Família: Comunicació, Imatge i So
  
1. Laboratori d'Imatge Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
 Arts
  
XVIII Família: Hosteleria i Turisme
  
1. Cuina Humanitats i Ciències Socials
  
 Ciències de la Natura i de la Salut
  
2. Pastisseria i Forn de Pa Humanitats i Ciències Socials
  
 Ciències de la Natura i de la Salut
  
3. Serveis de Restaurant i Bar Humanitats i Ciències Socials
  
 Ciències de la Natura i de la Salut
  
XIX Família: Tèxtil, Confecció i Pell
  
1. Producció de Filatura i Teixidoria de Calada Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
2. Producció de Teixits de Punt Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
3. Operacions d'Ennobliment Tèxtil Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia Mòdul de Química Tèxtil convalida Química
  
4. Calçat i Marroquineria Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
5. Confecció Ciències de la Natura i de la Salut
  
 Tecnologia
  
XX Família: Comerç i Màrqueting
  
1. Comerç Humanitats i Ciències Socials
  
 Ciències de la Natura i de la Salut
  
CICLES FORMATIUS D'ARTS PLÀSTIQUES I DISSENY
  
I Família: Joieria d'Art
  
1. Procediments d'Orfebreria i Plateria Artística Arts Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
 Mòdul de Volum / Taller d'Orfebreria i Plateria convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Tècnic convalida Dibuix Tècnic
  
2. Emmotlat i Fosa d'Objectes d'Orfebreria, Joieria i
  
Bijuteria Artístiques Arts Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
 Mòdul de Volum / Taller d'Emmotlat i Fosa convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Tècnic convalida Dibuix Tècnic
  
3. Procediments de Joieria Artística Arts Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
 Mòdul de Volum / Taller de Joieria convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Tècnic convalida Dibuix Tècnic
  
4. Gravat Artístic sobre Metall
  
 Arts Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
 Mòdul de Dibuix Tècnic convalida Dibuix Tècnic
  
5. Encastat Arts
  
6. Damasquinat Arts Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
 Mòdul de Modelat i Buidat convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Tècnic convalida Dibuix Tècnic
  
II Família: Arts Aplicades a l'Escultura
  
1. Buidat i Emmotlat Artístics Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
2. Ebenisteria Artística Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
3. Daurat i Policromia Artístics Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
4. Artesania en Cuir Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
5. Talla Artística en Pedra Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
6. Talla Artística en Fusta Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
7. Forja Artística Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
8. Fosa Artística i Galvanoplàstia Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
9. Ornamentació islàmica Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Tècnic convalida Dibuix Tècnic
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
III Família: Arts Aplicades al Llibre
  
1. Serigrafia Artística Arts Mòdul de Tècniques d'Expressió Gràfica convalida Dibuix Artístic I
  
 Mòdul de Tècniques d'Expressió Gràfica i Taller de Tècniques
  
 Serigràfiques convalida Tècniques d'Expressió Graficoplàstica
  
2. Gravat Calcogràfic Arts Mòdul de Tècniques d'Expressió Gràfica convalida Dibuix Artístic I
  
 Mòdul de Tècniques d'Expressió Gràfica i Taller de Gravat
  
 Calcogràfic convalida Tècniques d'expressió Graficoplàstica
  
IV Família: Disseny Industrial
  
1. Fusteria de Ribera Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
V Família: Disseny Gràfic
  
1. Art Final de Disseny Gràfic Arts
  
2. Autoedició Arts
  
VI Família: Ceràmica Artística
  
1. Motles i Reproduccions Ceràmiques Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix convalida Dibuix Artístic I i Dibuix Tècnic
  
2. Decoració Ceràmica Arts Mòdul de Dibuix convalida Dibuix Artístic I i Dibuix Tècnic
  
3. Terrisseria Arts Mòdul de Dibuix convalida Dibuix Artístic I i Dibuix Tècnic
  
 Mòdul de Volum convalida Volum
  
VII Família: Arts Aplicades a la Indumentària
  
1. Artesania de Complements de Cuir Arts Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
2. Artesania de Flors Artificials Arts Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
3. Barreteria Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
4. Ventalleria Arts Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
5. Calat Artístic Arts Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
VIII Família: Arts Aplicades al Mur
  
1. Revestiments Murals Arts Mòdul de Modelat i Buidat convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
IX Família: Tèxtils Artístics
  
1. Tapiços i Catifes Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
2. Encaix Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
3. Brodats Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
4. Teixiduria en Baix Llis Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
5. Manufactura de Paper i Fieltre Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
6. Teixiduria de Punt Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
7. Passamaneria Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
8. Artesania en Fibres Vegetals Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
9. Artesania de Palma Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
10. Esparderia Artística Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
X Família: Esmalts Artístics
  
1. Esmaltat sobre Metalls Arts Mòdul de Dibuix / Color convalida Dibuix Artístic I
  
XI Família: Art Floral
  
1. Floristeria Arts Mòdul de Dibuix convalida Dibuix Artístic I
  
XII Família: Vidre Artístic
  
1. Pintura sobre Vidre Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
2. Procediment de Vidre en Fred Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
3. Procediment de Vidre en Calent Arts Mòdul de Volum convalida Volum
  
 Mòdul de Dibuix Artístic convalida Dibuix Artístic I
  
Annex III
  
Quadre explicatiu de la compatibilitat entre ensenyaments del tercer cicle del grau mitjà de Música i Dansa i el Batxillerat (LOGSE)
  
Quadre
  
 Matèries comunes de 1r Matèries de modalitat: 5é
  
 De Batxillerat de Música o Dansa.
  
 Supera Promociona Repetix Supera Promociona Repetix
  
 Amb 2 amb 3 amb 2 amb 3
  
 \* depén de si \* \*\* \*\*\*
  
 Supera o no 5é
  
\* Supera 5é i 1r: Matriculació en el curs següent en 6é i 2n
  
Mentre no supere 5é no pot promocionar. Si supera quint pot promocionar amb 2 matèries pendents i cursar 2n de Batxillerat (matèries comunes de 2n més els pendents de 1r), o repetir amb tres o més matèries pendents el 1r de Batxillerat.
  
\*\* Encara que promocione a 6é de Música o Dansa no pot promocionar a 2n de Batxillerat encara que si pot repetir les matèries pendents de 1r. Si té 1r de Batxillerat superat es guarden les notes en acta independent per al curs següent.
  
\*\*\* Si repetix 5é no pot promocionar a 2n de Batxillerat, ha de repetir les matèries pendents de 1r. Si ha superat 1r de Batxillerat es guarden les notes en acta independent fins al curs següent.
  
\* \* \* \* \* \* \* \* \* \*
  
Anexo II
  
Modificación del Anexo IV de la Resolución de 9 de julio de 1998,
  
para los centros que implanten anticipadamente Bachillerato (LOGSE)
  
Acceso a las modalidades y convalidación de materias para los alumnos que accedan
  
al Bachillerato provenientes de la Formación Profesional Específica de Grado Medio
  
Ciclos Formativos de Grado Medio Modalidad de Bachillerato a la que tiene acceso Asignaturas que se convalidan
  
I Familia: Administración
  
1. Gestión Administrativa Humanidades y Ciencias Sociales
  
II Familia: Artes Gráficas
  
1. Preimpresión en Artes Gráficas Tecnología
  
 Artes
  
2. Impresión en Artes Gráficas Tecnología
  
3. Encuadernación y Manipulados de Papel y Cartón Tecnología
  
III Familia: Actividades Agrarias
  
1. Trabajos Forestales y Conservación del Medio Natural Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
2. Jardinería Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
3. Explotaciones Agrarias Extensivas Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
4. Explotaciones Agrícolas Intensivas Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
5. Explotaciones Ganaderas Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
IV Familia: Mantenimiento y Servicio a la Producción
  
1. Instalación y Mantenimiento Electromecánico de
  
Maquinaria y Conducción de Líneas Tecnología Módulo de Electrotecnia convalida Electrotecnia
  
2. Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Frío,
  
Climatización y Producción de Calor Tecnología Módulo de Electrotecnia convalida Electrotecnia
  
3. Mantenimiento Ferroviario Tecnología Módulo de Electrotecnia convalida Electrotecnia
  
V Familia: Química
  
1. Operaciones de Proceso de Planta Química Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología Módulo de Química Aplicada convalida Química
  
2. Operaciones de Proceso de Pasta y Papel Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología Módulo de Química Aplicada convalida Química
  
3. Operaciones de Fabricación de Productos
  
Farmacéuticos Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología Módulo de Química Aplicada convalida Química
  
4. Laboratorio Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología Módulo de Química y Análisis Químico convalida Química
  
5. Operaciones de Transformación de Plásticos y Caucho Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
VI Familia: Edificación y Obra Civil
  
1. Operación y Mantenimiento de Maquinaria de
  
Construcción Tecnología
  
2. Obras de Hormigón Tecnología
  
3. Obras de Albañilería Tecnología
  
4. Acabados de Construcción Tecnología
  
VII Familia: Madera y Mueble
  
1. Transformación de Madera y Corcho Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
2. Fabricación Industrial de Carpintería y Mueble Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
3. Fabricación a Medida e Instalación de Carpintería
  
y Mueble Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
VIII Familia: Vidrio y Cerámica
  
1. Operaciones de Fabricación de Productos Cerámicos Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
2. Operaciones de Fabricación de Vidrio y Transformados Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
IX Familia: Sanidad
  
1. Cuidados Auxiliares de Enfermería Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
2. Farmacia Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
X Familia: Actividades Físicas y Deportivas
  
Conducción de Actividades Físico-Deportivas
  
en el Medio Natural Humanidades y Ciencias Sociales
  
 Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
XI Familia: Imagen Personal
  
1. Peluquería Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
2. Estética Personal Decorativa Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
3. Caracterización Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Artes
  
XII Familia: Electricidad y Electrónica
  
1. Equipos e Instalaciones Electrotécnicas Tecnología Módulo de Electrotecnia convalida Electrotecnia
  
2. Equipos Electrónicos de Consumo Tecnología
  
XIII Familia: Industrias Alimentarias
  
1. Matadero y Carnicería-Charcutería Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
2. Conservería Vegetal, Cárnica y de Pescado Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
3. Elaboración de Aceites y Jugos Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
4. Elaboración de Productos Lácteos Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
5. Elaboración de Vinos y Otras Bebidas Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
6. Molinería e Industrias Cerealistas Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
7. Panificación y Repostería Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
XIV Familia: Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados, Automoción, Aviónica
  
1. Electromecánica de Vehículos Tecnología
  
2. Carrocería Tecnología
  
XV Familia: Actividades Marítimo-Pesqueras
  
1. Pesca y Transporte Marítimo Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
2. Operación, Control y Mantenimiento de
  
Máquinas e Instalaciones del Buque Tecnología
  
3. Operaciones de Cultivo Acuícola Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
4. Buceo de Media Profundidad Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
XVI Familia: Fabricación Mecánica: Construcciones Metálicas, Desarrollo y Fabricación de Productos
  
1. Soldadura y Calderería Tecnología
  
2. Mecanizado Tecnología
  
3. Tratamientos Superficiales y Térmicos Tecnología
  
4. Fundición Tecnología
  
XVII Familia: Comunicación, Imagen y Sonido
  
1. Laboratorio de Imagen Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
 Artes
  
XVIII Familia: Hostelería y Turismo
  
1. Cocina Humanidades y Ciencias Sociales
  
 Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
2. Pastelería y Panadería Humanidades y Ciencias Sociales
  
 Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
3. Servicios de Restaurante y Bar Humanidades y Ciencias Sociales
  
 Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
XIX Familia: Textil, Confección y Piel
  
1. Producción de Hilatura y Tejeduría de Calada Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
2. Producción de Tejidos de Punto Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
3. Operaciones de Ennoblecimiento Textil Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología Módulo de Química Textil convalida Química
  
4. Calzado y Marroquinería Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
5. Confección Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
 Tecnología
  
XX Familia: Comercio y Márqueting
  
1. Comercio Humanidades y Ciencias Sociales
  
 Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
  
CICLOS FORMATIVOS DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO
  
I Familia: Joyería de Arte
  
1. Procedimientos de Orfebrería y Platería Artes Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
 Módulo de Volumen / Taller de Orfebrería y Platería convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Técnico convalida Dibujo Técnico
  
2. Moldeado y Fundición de Objetos de
  
Orfebrería, Joyería y Bisutería Artísticas Artes Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
 Módulo de Volumen / Taller de Moldeado y Fundición convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Técnico convalida Dibujo Técnico
  
3. Procedimientos de Joyería Artística Artes Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
 Módulo de Volumen / Taller de Joyería convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Técnico convalida Dibujo Técnico
  
4. Grabado Artístico sobre Metal Artes Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
 Módulo de Dibujo Técnico convalida Dibujo Técnico
  
5. Engastado Artes
  
6. Damasquinado Artes Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
 Módulo de Modelado y Vaciado convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Técnico convalida Dibujo Técnico
  
II Familia: Artes Aplicadas a la Escultura
  
1. Vaciado y Moldeado Artísticos Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
2. Ebanistería Artística Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
3. Dorado y Policromía Artísticos Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
4. Artesanía en Cuero Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
5. Talla Artística en Piedra Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
6. Talla Artística en Madera Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
7. Forja Artística Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
8. Fundición Artística y Galvanoplastia Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
9. Ornamentación islámica Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Técnico convalida Dibujo Técnico
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
III Familia: Artes Aplicadas al Libro
  
1. Serigrafía Artística
  
 Artes Módulo de Técnicas de Expresión Gráfica convalida Dibujo Artístico I
  
 Módulo de Técnicas de Expresión Gráfica y Taller de Técnicas
  
 Serigráficas convalida Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica
  
2. Grabado Calcográfico Artes Módulo de Técnicas de Expresión Gráfica convalida Dibujo Artístico I
  
 Módulo de Técnicas de Expresión Gráfica y Taller de Grabado
  
 Calcográfico convalida Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica
  
IV Familia: Diseño Industrial
  
1. Carpintería de Ribera Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
V Familia: Diseño Gráfico
  
1. Arte Final de Diseño Gráfico Artes
  
2. Autoedición Artes
  
VI Familia: Cerámica Artística
  
1. Moldes y Reproducciones Cerámicas Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo convalida Dibujo Artístico I y Dibujo Técnico
  
2. Decoración Cerámica Artes Módulo de Dibujo convalida Dibujo Artístico I y Dibujo Técnico
  
3. Alfarería Artes Módulo de Dibujo convalida Dibujo Artístico I y Dibujo Técnico
  
 Módulo de Volumen convalida Volumen
  
VII Familia: Artes Aplicadas a la Indumentaria
  
1. Artesanía de Complementos de Cuero Artes Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
2. Artesanía de Flores Artificiales Artes Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
3. Sombrerería
  
 Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
4. Abaniquería
  
 Artes Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
5. Calado Artístico
  
 Artes Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
VIII Familia: Artes Aplicadas al Muro
  
1. Revestimientos Murales Artes Módulo de Modelado y Vaciado convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
IX Familia: Textiles Artísticos
  
1. Tapices y Alfombras Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
2. Encaje Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
3. Bordados Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
4. Tejeduría en Bajo Liso Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
5. Manufactura de Papel y Fieltro Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
6. Tejeduría de Punto Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
7. Pasamanería Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
8. Artesanía en Fibras Vegetales Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
9. Artesanía de Palma Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
10. Espartería Artística Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
X Familia: Esmaltes Artísticos
  
1. Esmaltado sobre Metales Artes Módulo de Dibujo / Color convalida Dibujo Artístico I
  
XI Familia: Arte Floral
  
1. Floristería Artes Módulo de Dibujo convalida Dibujo Artístico I
  
XII Familia: Vidrio Artístico
  
1. Pintura sobre Vidrio Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
2. Procedimiento de Vidrio en Frío Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
3. Procedimiento de Vidrio en Caliente Artes Módulo de Volumen convalida Volumen
  
 Módulo de Dibujo Artístico convalida Dibujo Artístico I
  
Anexo III
  
Cuadro explicativo de la compatibilidad entre enseñanzas del tercer ciclo del grado medio de Música y Danza y el Bachillerato (LOGSE)
  
Cuadro
  
 Materias comunes de 1º Materias de modalidad: 5º
  
 de Bachillerato de Música o Danza.
  
 Supera Promociona Repite Supera Promociona Repite
  
 con 2 con 3 con 2 con 3
  
 \* depende de si \* \*\* \*\*\*
  
 supera o no 5º
  
\* Supera 5º y 1º: Matriculación en el curso siguiente en 6º y 2º
  
Mientras no supere 5º no puede promocionar. Si supera quinto puede promocionar con 2 materias pendientes y cursar 2º de Bachillerato (materias comunes de 2º más las pendientes de 1º), o repetir con tres o más materias pendientes el 1º de Bachillerato.
  
\*\* Aunque promocione a 6º de Música o Danza no puede promocionar a 2º de Bachillerato aunque si puede repetir las materias pendientes de 1º. Si tiene 1º de Bachillerato superado se guardan las notas en acta independiente para el curso siguiente.



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 3528, del 30-06-1999 (1999/6114)

RESOLUCIÓN de 25 de junio de 1999, de la Secretaría General y de las direcciones generales de Centros Docentes, de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y de Personal, por la que se dictan instrucciones en materia de ordenación académica y de organización de la actividad docente a los institutos de Secundaria que, durante el curso 1999-2000, impartan enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato (LOGSE) y enseñanzas en extinción de Bachillerato Unificado y Polivalente, Curso de Orientación Universitaria y Formación Profesional.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   3528

Fecha DOGV
:   30-06-1999

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - G) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   1999/6114

CVE


Fecha del documento
:   25-06-1999

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * [centro de enseñanza](javascript:void(0))
    * [enseñanza profesional](javascript:void(0))
    * [organización de la enseñanza](javascript:void(0))
    * [enseñanza obligatoria](javascript:void(0))
    * [enseñanza secundaria](javascript:void(0))
    * [formación profesional](javascript:void(0))

RESOLUCIÓN de 25 de junio de 1999, de la Secretaría General y de las direcciones generales de Centros Docentes, de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y de Personal, por la que se dictan instrucciones en materia de ordenación académica y de organización de la actividad docente a los institutos de Secundaria que, durante el curso 1999-2000, impartan enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato (LOGSE) y enseñanzas en extinción de Bachillerato Unificado y Polivalente, Curso de Orientación Universitaria y Formación Profesional. [1999/X6114]
  
El Real Decreto 173/1998, de 16 de febrero, que modifica y completa el Real Decreto 846/1991, de 14 de junio, que aprobó el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establece que en el año académico 1999-2000 se implantará con carácter general, el cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria y dejarán de impartirse las enseñanzas correspondientes al segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente y el segundo curso de la Formación Profesional de Primer grado salvo las situaciones contempladas en el artículo 15 del Real Decreto 846/1991, y en la Disposición Transitoria primera del Real Decreto 173/1998.
  
La Orden de 8 de julio de 1998 (DOGV 27.7.1998) estableció el proceso de implantación y progresiva extinción de enseñanzas en la Comunidad Valenciana.
  
Este proceso de implantación de las nuevas enseñanzas y extinción de las anteriores obliga a revisar anualmente el conjunto de medidas de ordenación académica respecto al horario lectivo del alumnado y el profesorado, la optatividad, la coordinación didáctica y la elaboración del proyecto educativo y el proyecto curricular de los Institutos y a coordinar las actuaciones docentes, máxime cuando el Acuerdo firmado el 25 de mayo de 1999 entre la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y las organizaciones sindicales de Enseñanza, sobre dotación de plantillas y condiciones de trabajo del profesorado de los Institutos y Secciones de Educación Secundaria para la aplicación de la LOGSE, implica iniciar las actuaciones que a lo largo de cuatro cursos académicos conducirán a la nueva situación. Para este primer curso académico de aplicación de dichos acuerdos las actuaciones priorizadas son las acciones de mejora de la tutoría y las acciones de atención a la diversidad del alumnado.
  
Al mismo tiempo procede revisar el calendario de determinación de disponibilidad y necesidades del profesorado previo al inicio del curso académico, así como las referencias normativas con el fin de incorporar aquellas publicadas con posterioridad a julio de 1998 e introducir aquellas otras determinaciones que afecten a condiciones de organización de los Institutos, convalidaciones y compatibilidad de enseñanzas de régimen general y de régimen especial, que vienen impuestas por la aplicación de los diversos calendarios de implantación de enseñanzas.
  
Con este objeto, en virtud de las competencias establecidas en el Decreto 32/1997, de 26 de febrero, del Gobierno Valenciano, esta Secretaría General y las Direcciones Generales indicadas han resuelto dictar la siguiente resolución:
  
Primero
  
1. Se prorroga la Resolución de 9 de julio de 1998 (DOGV de 28.7.1998), correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria para su aplicación en el curso académico 1999-2000, excepto lo indicado en la presente resolución para los artículos que en cada caso se indican.
  
2. Se prorroga para el curso académico 1999-2000 la Resolución de 9 de julio de 1998 (DOGV del 29.7.1998), para los centros autorizados a implantar de forma anticipada enseñanzas de Bachillerato (LOGSE), con excepción de lo indicado en la presente resolución para los artículos que, en cada caso se indican.
  
3. Se prorroga para el curso académico 1999-2000 la Resolución de 9 de julio de 1998 (DOGV de 27.7.1998), para los centros que imparten enseñanzas del Bachillerato Unificado y Polivalente, del Curso de Orientación Universitaria y de la Formación Profesional, en lo referente a las enseñanzas no extinguidas, con excepción de lo indicado en la presente resolución para los artículos que en cada caso se indican.
  
4. Asimismo se introducen artículos nuevos relativos a la cooperación del profesorado en las prácticas docentes voluntarias de los titulados universitarios y a la posibilidad de cursar simultáneamente enseñanzas del tercer ciclo del grado medio de Música y Bachillerato (LOGSE) en centros con implantación anticipada de estas enseñanzas.
  
5. Todas las fechas contenidas en las Resoluciones prorrogadas se entienden referidas al curso 1999-2000.
  
Segundo
  
El artículo tres de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Educación Secundaria Obligatoria, queda redactado del siguiente modo:
  
1. La tutoría y la orientación del alumnado formará parte de la función docente.
  
2. Cada grupo de alumnado tendrá un profesor tutor que será preferentemente profesorado con dedicación completa y que imparta una materia o área común a todo el alumnado del grupo. Únicamente en el supuesto de la imposibilidad de asignar profesor/a tutor a todos los grupos de un centro, podrá asignarse la tutoría a profesorado en otras circunstancias.
  
3. Cuando concurran circunstancias especiales que así lo aconsejen, podrá establecerse una tutoría compartida para un mismo grupo de alumnado por aplicación de programas de diversificación o por necesidades de compensación educativa del alumnado.
  
4. El profesor/a tutor será designado por el director, a propuesta del jefe de estudios, conforme a los criterios establecidos previamente por el Claustro.
  
5. El horario de tutoría, dado su carácter lectivo, formará parte del horario general del centro y del horario del alumnado.
  
Tercero
  
El artículo seis de la Resolución de 9 de julio de 1998, para los centros que imparten enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, queda redactado del siguiente modo:
  
1. En los Institutos y Secciones, los tutores de la Educación Secundaria Obligatoria dedicarán semanalmente dos horas lectivas para el desarrollo de las actividades de tutoría.
  
Una de las horas se dedicará a la atención grupal, tal como figura en el curriculum y en el Anexo del horario de estas enseñanzas, la otra se dedicará a la atención en pequeño grupo o individual en función de las necesidades del alumnado.
  
2. Las funciones del tutor/tutora con el grupo completo del alumnado serán las establecidas en el artículo 97 del Decreto 234/1997, que aprobó el Reglamento Orgánico y Funcional de los Institutos de Educación Secundaria, recogidas en el artículo cuarto de la Resolución de 9 de julio de 1998 (DOGV de 28.7.1998).
  
3. El tutor/tutora podrá desarrollar, con carácter orientativo, en las sesiones de pequeño grupo o individuales las siguientes tareas:
  
- Estudio de situaciones que pueden afectar a la convivencia del grupo, cuando surgen de comportamientos individuales.
  
- Recomendaciones individuales o en pequeño grupo que se acuerden en las sesiones de evaluación.
  
- Estimulo de la participación individual y de la autoestima de alumnos o alumnas con dificultades de integración social en el grupo-clase.
  
- Discusión de aquellas normas de convivencia que resulten más complejas o de más difícil cumplimiento.
  
Cuarto
  
Al artículo ocho de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Educación Secundaria Obligatoria, se incorpora un nuevo punto:
  
5) Para facilitar la coordinación entre el Departamento Didáctico y la Comisión de Coordinación Pedagógica en el desarrollo de la función 1.2, que el artículo 92 del Reglamento Orgánico y Funcional de los Institutos de Secundaria le atribuye al jefe del Departamento, éste trasladará los acuerdos que el departamento adopte a la Comisión de Coordinación Pedagógica e informará a los miembros del departamento de cuantas cuestiones acordadas por la Comisión de Coordinación Pedagógica afecten al departamento.
  
Quinto
  
El artículo nueve de la Resolución de 9 de julio, para los centros que impartan enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, queda redactado del siguiente modo:
  
1. En los Institutos de Educación Secundaria se constituirá el Departamento de Orientación con al menos un profesor de la especialidad de Psicología y Pedagogía, según lo establecido en el título IV, capitulo II del Reglamento Orgánico y Funcional de los Institutos de Educación Secundaria.
  
2. Pertenecerá a este departamento el siguiente personal destinado en el centro: Maestros de Pedagogía Terapéutica, Maestros de Audición y Lenguaje, Fisioterapeutas, Educadores, y un profesor de Formación y Orientación Laboral. Los profesores y profesoras de ámbito del programa de diversificación que tenga autorizado el Instituto se integrarán funcionalmente en este departamento.
  
3. Todos los IES y Secciones de 8 o más unidades de Educación Secundaria contarán con un Maestro de Pedagogía Terapéutica
  
4. Las tareas especificas de cada uno de los componentes que, en su caso, lo integren serán:
  
- Maestros de Pedagogía Terapéutica:
  
- Las establecidas con la prioridad correspondiente en la Orden de 18 de junio de 1999 de atención a la diversidad.
  
- Asimismo y como miembro del Departamento de Orientación asesorará y apoyará técnicamente a los departamentos didácticos y al profesorado tutor en su acción docente con el alumnado con necesidades educativas especiales o que requiera refuerzo educativo.
  
- Maestros de Audición y Lenguaje:
  
- Participar en la prevención y detección de problemas de audición y lenguaje del alumnado, en colaboración con los departamentos didácticos.
  
- Participar en la elaboración y desarrollo de adaptaciones educativas para alumnado con problemas de audición y lenguaje en colaboración con los departamentos didácticos.
  
- Realizar actividades educativas para el alumnado con necesidades en audición y lenguaje.
  
- Profesor de Formación y Orientación Laboral, incorporado en los Institutos donde se imparta Formación Profesional Específica:
  
- Atender las necesidades de información y orientación, tanto profesional como laboral, del alumnado del centro.
  
- Colaborar en la orientación del alumnado para su transición a la vida activa y su inserción laboral.
  
- Personal laboral en los Institutos que se determine. Estarán a lo dispuesto por la Dirección General para la Modernización de las Administraciones Públicas y a cuanto disponga su normativa específica
  
5. La Jefatura de Estudios tendrá en cuenta para el desarrollo de las tareas de los Maestros de Pedagogía Terapéutica y de los Maestros de Audición y Lenguaje, en cada circunstancia personal del alumnado, la rentabilidad educativa de los sistemas de agrupación flexible, de forma que no se impida la progresión educativa del alumnado en ningún área o materia en la que pueda tener un desarrollo autónomo.
  
6. La dedicación horaria lectiva semanal de docencia directa al alumnado, de los Maestros de Pedagogía Terapéutica para atender las prioridades señaladas en la Orden de atención a la diversidad, será de 18 horas, distribuidas de acuerdo con dichas prioridades y en concordancia con lo indicado en el punto 5 de este mismo artículo.
  
Sexto
  
El artículo diez, punto 4 de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Educación Secundaria Obligatoria, queda redactado del siguiente modo:
  
Las funciones del Coordinador/a del ciclo serán las establecidas en la Orden de 24 de julio de 1998, de adscripción de los colegios de Educación Primaria a centros públicos de Educación Secundaria para la coordinación docente de la etapa de Secundaria Obligatoria (DOGV de 31.7.1998)
  
Séptimo
  
Se modifica el artículo diecisiete 1 b) de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Educación Secundaria Obligatoria, en el siguiente sentido:
  
b) Reducciones de la ratio del grupo:
  
- 28 alumnos o alumnas cuando haya 1 alumno o alumna en estas circunstancias.
  
- 25 alumnos o alumnas cuando haya 2 alumnos o alumnas en estas circunstancias.
  
Octavo
  
El Acuerdo de plantillas para los centros de Educación Secundaria, suscrito por la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y las organizaciones sindicales, en el punto II, 8 determina un incremento de 3.200 nuevos puestos que serán dotados progresivamente en los cuatro cursos escolares siguientes a la fecha de firma del Acuerdo.
  
Para el curso 1999-2000 dicho incremento ha quedado establecido entre 1100 y 1400 puestos.
  
Por todo ello es necesario determinar qué parte del incremento total previsto en las plantillas estables en los diversos conceptos (atención a la diversidad, especialista en Psicología y Pedagogía, tutoría, opcionalidad) va a aplicarse durante el curso 1999-2000. Asimismo también deben determinarse los criterios prioritarios de utilización del incremento asignado con cargo a dicho curso.
  
A tal efecto, se asigna a todos los centros un número de horas en función de sus características, según se detalla en los apartados del presente artículo, de forma que cada centro, de acuerdo con las necesidades de su alumnado, pueda utilizar este incremento de horas lectivas del profesorado para el desarrollo de las medidas de atención a la diversidad, independientemente del incremento derivado de las actuaciones ya indicadas en la presente resolución, como la tutoría y otras.
  
El incremento de horas asignado a cada centro por estos conceptos se aplicará con los siguientes criterios prioritarios:
  
Primero: Programas de diversificación curricular.
  
Segundo: Refuerzos.
  
Tercero: Desdobles.
  
El incremento de dotación de profesorado determinado en el Acuerdo de Plantillas con cargo a las tres anualidades restantes hará posible completar la dedicación prevista en cada uno de los apartados contenidos en dichos acuerdos.
  
Consiguientemente, el artículo veintidós de la Resolución de 9 de julio de 1998, para los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria, queda redactado del siguiente modo:
  
De acuerdo con los criterios establecidos en la Orden de 18 de junio de 1999, de atención a la diversidad del alumnado, los Institutos y Secciones que cuenten con los grupos que se indican en cada caso, aplicarán las medidas siguientes:
  
1. Entre 6 y 12 grupos en el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria dispondrán de 22 horas para aplicar un programa de diversificación tal como se indica en el capítulo VIII de la Orden de 18 de junio de 1999, de atención a la diversidad.
  
2. Cuando cumplan alguna de estas dos condiciones:
  
- más de 12 grupos en segundo ciclo.
  
- 20 o más grupos en el total de la etapa,
  
dispondrán de 38 horas para aplicar un programa de diversificación curricular, de dos cursos de duración tal como se indica en el capítulo VIII de la Orden de 18 de junio de 1999, de atención a la diversidad.
  
3. Cuando tengan menos de seis grupos en el segundo ciclo de la ESO y seis o más de seis grupos en el total de la etapa, dispondrán de 9 horas para realizar refuerzos de las áreas instrumentales, preferentemente: Matemáticas, Castellano: Lengua y Literatura y Valenciano: Lengua y Literatura.
  
En el supuesto, una vez cubiertas las necesidades de refuerzo, de disponer de algunas horas restantes, estas se aplicarán a desdobles de las áreas de Tecnología, Ciencias de la Naturaleza y Lengua Extranjera.
  
4. Los Institutos que durante el curso 98-99 tuvieran autorizados programas de diversificación curricular y se les haya asignado lo previsto en los apartados 1 y 2, adicionalmente contarán con una dedicación para refuerzo de 16 horas.
  
En el supuesto, una vez cubiertas las necesidades de refuerzo, de disponer de algunas horas restantes, estas se aplicarán a desdobles de las áreas de Tecnología, Ciencias de la Naturaleza y Lengua Extranjera.
  
5. Los Institutos indicados en los puntos 1 y 2 que para el curso 1999-2000 no implanten el programa de diversificación o no dediquen íntegramente estas horas a la diversificación curricular, dedicarán las horas asignadas, o las horas disponibles, en su caso, a refuerzos en las áreas instrumentales, preferentemente: Matemáticas, Castellano: Lengua y Literatura y Valenciano: Lengua y Literatura.
  
En el supuesto, una vez cubiertas las necesidades de refuerzo, de disponer de algunas horas restantes, estas se aplicarán a desdobles de las áreas de Tecnología, Ciencias de la Naturaleza y Lengua Extranjera.
  
6. La organización de las actividades de refuerzo formará parte del Proyecto Curricular, la programación didáctica de los departamentos y de la Programación General Anual, por lo que contará con una organización específica que tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
  
- la distribución por cursos y áreas.
  
- el número previsto de alumnado por curso y área.
  
- los contenidos básicos de las actividades de refuerzo
  
- el horario en que se va a impartir
  
Noveno
  
El artículo veintitrés de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Educación Secundaria Obligatoria, queda redactado del siguiente modo:
  
Se estará a lo dispuesto en la Resolución de 12 de febrero de 1999 (DOGV de 9.3.1999) que da continuidad al plan experimental para el desarrollo de los programas de Garantía Social, regulados por la Orden de 22 de marzo de 1994, en los centros públicos de Educación Secundaria.
  
Diez
  
El artículo veinticinco 1.a) y b) de la Resolución de 9 de julio de 1998 para la Educación Secundaria Obligatoria queda redactado del siguiente modo:
  
a) Áreas troncales del currículo: 30 alumnos por grupo.
  
En los centros que escolaricen alumnos con necesidades educativas especiales permanentes, el número máximo de alumnos con necesidades educativas especiales será de dos por aula. En estas circunstancias el número máximo de alumnos por aula será de 25. Cuando sólo haya un alumno en esta situación el número máximo de alumnos por aula será de 28.
  
b) En las áreas troncales optativas de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria, el número mínimo para constituir grupo será de 10 alumnos.
  
En las Secciones de Educación Secundaria, dado el reducido número de grupos de 4º curso, para hacer efectiva la posibilidad de elección del alumnado, no se aplicará este punto.
  
Once
  
El artículo veintiséis, punto 2 de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Educación Secundaria Obligatoria, queda redactado del siguiente modo:
  
La distribución del horario semanal para cada curso de la Educación Secundaria Obligatoria se ajustara a lo establecido en el Anexo 1 de la presente resolución que modifica y completa el Anexo de la Resolución indicada.
  
Doce
  
El artículo treinta y seis, 3 de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Educación Secundaria Obligatoria, queda redactado del siguiente modo:
  
3. Los centros que desarrollen programas de diversificación curricular se atendrán a lo dispuesto en la Orden de 18 de junio de 1999, de atención a la diversidad en todo lo relativo a dichos programas.
  
Trece
  
Al artículo cuarenta y cuatro 2.1.a) de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Secundaria Obligatoria, se incorpora lo siguiente:
  
- Vicesecretario en las Secciones de más de 8 unidades: 14 horas semanales.
  
Catorce
  
El punto g) del artículo dos de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la implantación anticipada del Bachillerato (LOGSE), queda redactado del siguiente modo:
  
g) Podrán acceder directamente a las modalidades de Bachillerato LOGSE los alumnos que hayan obtenido el Título de Técnico tras cursar la Formación Profesional Específica de Grado Medio, según lo dispuesto en el artículo 35.3 de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, tal como se establece en el anexo 2 de la presente resolución que modifica y completa el anexo IV de la Resolución de 9 de julio de 1998, de acuerdo con el Real Decreto 777/1998, de 30 de abril (BOE de 8.5.1998).
  
Quince
  
El artículo siete, punto 3 de la Resolución de 9 de julio, para la implantación anticipada de Bachillerato (LOGSE), queda redactado del siguiente modo:
  
3. Los centros organizarán las materias de modalidad y optativas de cada curso en opciones, de acuerdo con lo que se establece en el anexo 2. Estas opciones están establecidas en función de itinerarios formativos orientados a los diferentes estudios universitarios y a los ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Superior.
  
Dieciséis
  
En el epígrafe relativo a las materias optativas, se incorpora la referencia a la Orden de 7 de octubre de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, que establece las materias optativas de Bachillerato y regula su curriculum, en los artículos siguientes de la Resolución de 9 de julio, para la implantación anticipada del Bachillerato (LOGSE): Artículo diez, 1, d) y diez.7.
  
Diecisiete
  
El artículo veintidós de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la implantación anticipada del Bachillerato (LOGSE), queda redactado del siguiente modo:
  
Los cambios de modalidad se autorizarán según los siguientes criterios:
  
Deben cursar en 2º:
  
- las cuatro materias comunes de 2º curso.
  
- las tres materias propias de la nueva modalidad correspondientes a 2º.
  
- las materias propias de la nueva modalidad correspondientes a 1º, no cursadas y aprobadas en la modalidad de origen.
  
Se consideran equivalentes y se trasladarán las calificaciones obtenidas a los documentos de evaluación:
  
- las cinco materias comunes de 1º cursadas y aprobadas en la antigua modalidad por las cinco materias comunes de 1º de la nueva modalidad.
  
- la optativa de 1º cursada y aprobada en la antigua modalidad, por la optativa de 1º de la nueva modalidad.
  
- dos de las materias propias de la antigua modalidad, cursadas y aprobadas, por las dos optativas de 2º de la nueva modalidad, siempre y cuando estas materias propias de la antigua modalidad no sean las mismas de la nueva modalidad, puesto que ya han sido utilizadas. Cuando esto ocurra, los alumnos y las alumnas deberán cursar las correspondientes optativas en 2º curso.
  
Con el alumnado que haga el cambio de modalidad con una o dos materias pendientes de primer curso, se seguirán los criterios siguientes:
  
- si estas materias son comunes, los alumnos y las alumnas deberán cursarlas.
  
- si estas materias son de modalidad, quedarán exentos de cursarlas, salvo en el caso de que sean las mismas que las de la nueva modalidad. Si una de las materias es la optativa, podrá convalidarla por una de las materias propias de la antigua modalidad, o bien deberá cursarla.
  
Los cambios de modalidad deberán ser autorizados por la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística. La dirección de los centros remitirá las solicitudes del alumnado antes del 15 de noviembre, adjuntando un certificado académico o fotocopia compulsada del libro de calificaciones.
  
En ningún caso podrán cambiar de modalidad los alumnos de 2º curso a los que les queden 1, 2 ó 3 materias pendientes, puesto que obligatoriamente tienen que repetir esas materias y tampoco pueden cursar otra modalidad distinta los alumnos que hayan cursado y aprobado 2º curso de Bachillerato LOGSE.
  
Dieciocho
  
El apartado E.5,b) del epígrafe II.2 de la Resolución de 9 de julio de 1998, para BUP, COU y FP, queda redactado del siguiente modo:
  
b) Alumnos procedentes de FP-2 que se incorporan a COU: La nota media se calculará según la siguiente ponderación:
  
- calificación global de FP-2 (según los criterios establecidos en la Resolución de 25 de abril de 1996 (BOE del 7 de mayo), modificada por la de 3 de junio de 1998 (BOE del 18))= 75 % de la nota media.
  
- nota media de las calificaciones obtenidas en las asignaturas cursadas en COU = 25 % de la nota media.
  
Diecinueve
  
El apartado D.2 del epígrafe II.3 de la Resolución de 9 de julio de 1998, para BUP, COU y FP, queda redactado del siguiente modo:
  
2. FP2. Los alumnos repetidores de 1º de FP de 2º grado (régimen de enseñanzas especializadas) o del Curso de Acceso, se incorporarán al primer curso de Bachillerato (LOGSE). Con vistas a facilitar la culminación de los estudios iniciados y obtener los títulos correspondientes, cuando el número de repetidores de 1º y 2º de Formación Profesional de segundo grado (régimen general) o 2º y 3º (régimen de enseñanzas especializadas) sea superior a 15 y no exista otro centro próximo que ofrezca las mismas enseñanzas, se constituirán grupos de repetidores, siempre que la organización del centro lo permita y previa autorización del director territorial.
  
No obstante, el alumnado podrá incorporarse, si lo desea, a las nuevas enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, en el curso que les corresponda conforme a las equivalencias establecidas en los anexos I y II del Real Decreto 986/1991, de 14 de junio y la disposición adicional segunda de la Orden de 30 de octubre de 1992 (BOE del 11 de noviembre), por la que se establecen los elementos básicos de los informes de evaluación.
  
El director Territorial comunicará a la Dirección General de Centros Docentes las autorizaciones de grupos de repetidores, tanto de FP1 como de FP2, para su consignación en registro de centros de la Comunidad Valenciana.
  
Veinte
  
El apartado E del epígrafe II.3 de la Resolución de 9 de julio de 1998, para BUP, COU y FP, queda redactado del siguiente modo:
  
E. Normas para el cálculo de la nota media de los alumnos que solicitan el acceso a enseñanzas universitarias de la Comunidad Valenciana.
  
Se estará a lo dispuesto en la Resolución de 21 de mayo de 1998, de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, por la que se establecen normas para el cálculo de la nota media en el expediente académico del alumnado que solicita el acceso a enseñanzas universitarias de la Comunidad Valenciana desde la Formación Profesional (DOGV 12 de junio) y corrección de errores (DOGV del 10 de julio).
  
Veintiuno
  
El punto 5 del epígrafe III de la Resolución de 9 de julio de 1998, para BUP, COU y FP, queda redactado del siguiente modo:
  
Centros que tengan autorizados grupos de repetidores de la rama sanitaria en primer grado.
  
Para poder realizar las prácticas de segundo curso de FP1 en centros hospitalarios dependientes del Servicio Valenciano de Salud, los centros presentarán en el hospital correspondiente una programación de las prácticas en la que se hará constar:
  
- objetivos que debe conseguir el alumnado.
  
- actividades que debe realizar en los servicios del hospital.
  
- sistema de evaluación.
  
Veintidós
  
Para todos los niveles educativos el apartado 2 de la Programación General Anual queda redactado del siguiente modo:
  
2. La Programación General Anual, previo informe del Claustro de Profesores, será aprobada por el Consejo Escolar del Instituto, que respetará en todo caso los aspectos docentes aprobados por el Claustro. Una vez aprobada, un ejemplar de ésta, en soporte papel, quedará a disposición de los miembros de la comunidad educativa, y otro será remitido a la dirección territorial de Cultura y Educación antes del 31 de octubre.
  
La Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia facilitará a todos los centros el modelo de Programación General Anual (en adelante PGA) a través de medios impresos o en soporte informático a través del programa PGA que facilite la cumplimentación de la misma. En este último caso los centros deberán remitir a la dirección territorial de Cultura y Educación, en el plazo antes señalado, el soporte informático (disquete) generado conteniendo los datos requeridos en el mismo, así como una copia impresa a la que se adjuntará certificación del secretario/a del centro acreditativa de que los datos de la copia impresa son fiel reflejo de los contenidos en el disquete.
  
Veintitrés
  
Se modifican los siguientes artículos:
  
- Cuarenta y cinco de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Educación Secundaria Obligatoria.
  
- Veintisiete de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la implantación anticipada del Bachillerato (LOGSE).
  
- Apartado IV.A.3. de la Resolución de 9 de julio de 1998, para BUP, COU y FP.
  
1. Para el profesorado que imparta enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, las horas de atención a la diversidad, previstas en el artículo ocho de la presente resolución (Programas de diversificación, refuerzos y desdobles), tendrán carácter lectivo.
  
2. El horario lectivo del resto del profesorado podrá comprender un máximo de 2 horas semanales (3 en el caso de ser tutor de ESO) para la atención de tutoría con alumnado, actualización de valenciano para alumnado exento y horas de dedicación a alumnado con necesidades educativas especiales en Bachillerato (LOGSE) y para la atención de tutoría con alumnos y las horas autorizadas para repaso de asignaturas pendientes, desdobles para prácticas de laboratorio e idiomas extranjeros y actualización de valenciano para alumnado exento y organización del aula de informática en BUP, COU y FP. Salvo en el caso de la tutoría, la oferta de estas horas por el centro requerirá la autorización previa y expresa de la Inspección Educativa, quien tendrá en cuenta para ello que el horario propuesto por el centro permita la asistencia del alumnado afectado.
  
3. No obstante, el profesorado mayor de 55 años podrá hacer opción expresa, previo escrito a la dirección, de descontar 2 de las horas semanales a que hacen referencia los párrafos anteriores en el turno de elección correspondiente. Asimismo, si hubiera en el departamento algún horario que no completase las dieciocho horas, se podrá asignar, a petición de la persona interesada, al profesor mayor de 55 años.
  
4. La Jefatura de Estudios tendrá en cuenta el desempeño de las tareas del delegado de Prevención y Riesgos Laborales al elaborar el horario personal de este profesorado, según la normativa vigente.
  
5. La distribución de turnos, asignaturas y cursos correspondientes a cada horario lectivo se realizará de acuerdo con lo dispuesto en el anexo II, epígrafe II, apartado 2.1 y 2.2 de la Orden de 29 de junio de 1992 (DOGV del 15 de julio).
  
6. No obstante, cuando en un mismo departamento coincida profesorado de Educación Secundaria procedente de diferentes cuerpos, a la hora de determinar la prioridad en la elección de horario, prevalecerá el criterio de mayor antigüedad en su cuerpo. Si la antigüedad fuera la misma y procediesen del mismo cuerpo prevalecerá el número de orden más bajo en la lista de ingreso en la función pública. Si la antigüedad fuese la misma y procedieran de cuerpos diferentes o de ámbitos territoriales distintos al de la Comunidad Valenciana, prevalecerán los siguientes criterios, por el correspondiente orden de prioridad:
  
1º) Mayor tiempo de servicios efectivos como funcionario de carrera del cuerpo al que pertenezca la plaza.
  
2º) Mayor antigüedad en el centro.
  
3º) Mayor antigüedad en la localidad
  
4º) Mayor tiempo de servicios ininterrumpidos.
  
5º) Mayor tiempo de servicios previos a la administración educativa.
  
6º) Mayor edad.
  
Veinticuatro
  
El apartado 4.1.a) del artículo cuarenta y seis de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la Educación Secundaria Obligatoria, el apartado 2.1.a) del articulo veintinueve de la Resolución de 9 de julio de 1998, para la implantación anticipada del Bachillerato (LOGSE), y el apartado 2.1.a) del epígrafe VII. B de la Resolución de 9 de julio de 1998, para los centros que impartan enseñanzas de BUP, COU y FP, queda redactado del siguiente modo:
  
Entre 2 y 14 horas lectivas:
  
El profesorado afectado podrá completar su horario ejerciendo alguna de las siguientes opciones con carácter voluntario:
  
- Impartir un horario completo de su especialidad en otro centro de la localidad. A tal efecto, y para la adjudicación de plaza, se respetarán los criterios de prioridad establecidos en el apartado 1 del artículo 45.
  
- Completar horario impartiendo clases de su especialidad en otro centro de la localidad.
  
De acuerdo con lo establecido en el artículo octavo de la Ley 12/1994, de 28 de diciembre (DOGV del 31 de diciembre): "El profesorado perteneciente al cuerpo de Educación Secundaria y al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, incluidos en el ámbito de gestión de la Conselleria de Educación y Ciencia, que no disponga de horario completo en el centro para impartir las áreas, materias o módulos de su especialidad y no desee completarlo en otro centro de su localidad en la misma especialidad, experimentará una reducción de sus retribuciones básicas y complementarias proporcional a la de la jornada lectiva docente no realizada".
  
- No obstante, podrá impartir docencia de una asignatura afín a la de la especialidad del profesor, haciendo constar su conformidad mediante escrito dirigido al director del centro. En este caso el departamento deberá poner a disposición del profesor grupos de los cursos iniciales. Este último supuesto también se aplicará a los profesores con destino provisional a quienes se les haya asignado una asignatura afín.
  
Con objeto de completar la jornada lectiva de aquellos profesores que no hayan podido impartir o completar horario lectivo de su especialidad en otro centro de su localidad, el director territorial podrá:
  
\*Autorizar que atienda las medidas de atención a la diversidad que aplique el centro.
  
\*Autorizar que el centro incremente las horas de dedicación al alumnado con necesidades educativas especiales, incluyendo, cuando sea necesario, actividades de ampliación curricular para alumnado con condiciones personales de sobredotación intelectual, debidamente dictaminado.
  
\*Autorizar que asuma grupos de materias optativas que no pudieran constituirse por no alcanzar el número mínimo de alumnos establecidos.
  
\*Autorizar, si se trata de profesorado de valenciano en centros que apliquen programas de educación bilingüe, de enseñanza en valenciano o de incorporación progresiva, que dedique hasta un máximo de 3 horas semanales para la coordinación, perfeccionamiento y actualización de los profesores que imparten clase en esos grupos.
  
\*Autorizar, si se trata de profesorado con un conocimiento cualificado de valenciano, la dedicación de las horas correspondientes a la producción y corrección de los documentos en valenciano que genere la vida educativa y administrativa del centro.
  
Veinticinco
  
Se modifica para todos los Institutos de Enseñanza Secundaria el calendario de previsión de disponibilidad y determinación de necesidades del profesorado para el curso 99-2000 en el siguiente sentido:
  
- La determinación previa, en el ámbito Inspección Educativa- Instituto, se realizará entre el 8 y el 12 de julio.
  
- La determinación en el ámbito de coordinación y revisión en la Dirección Territorial correspondiente se realizará entre el 12 y el 15 de julio.
  
- La comunicación a la Dirección General de Centros Docentes se producirá el 15 de julio.
  
La dirección de cada instituto convocará e informará a todos los profesores que en el curso 98/99 tuvieran destino definitivo en el centro, y no hayan cambiado éste como resultado del concurso de traslados, para que, si así lo desean, puedan participar del proceso previo a la determinación de necesidades de profesorado para el curso 99/2000 de los respectivos departamentos que se celebrará antes del 7 de julio.
  
Veintiséis
  
Tal como indica el artículo 8 del Real Decreto 1692/1995, de 20 de octubre, que regula el Título Profesional de Especialización didáctica, el profesorado de Enseñanza Secundaria podrá colaborar voluntariamente en la tutela de los procesos formativos docentes del alumnado universitario que realice la fase práctica de las enseñanzas conducentes a la obtención del Titulo Profesional de Especialización Didáctica, y transitoriamente del Certificado de Aptitud Pedagógica. Esta colaboración se extiende a todos los funcionarios públicos docentes cuyo puesto de trabajo sea un Instituto de Enseñanza Secundaria o una unidad de apoyo escolar (SPE, CEFIRE, etc.) cuando sea necesario para atender la especialidad de este alumnado. En todo caso será una actividad reconocida mediante los créditos que correspondan a efectos de formación del profesorado.
  
Veintisiete
  
Con el fin de regular la compatibilidad de estudios entre 5º curso del grado medio de Música y el primer curso del Bachillerato (LOGSE) cuando el alumnado desee simultanear ambas enseñanzas, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 41.2 de la LOGSE y el artículo 24 del Decreto 174/1994, se establece:
  
1. El alumnado que el curso 1999-2000 inicie 5º del grado medio de Música podrá cursar las materias comunes de 1º de Bachillerato LOGSE simultáneamente. Para ello formalizará la correspondiente matricula en un IES con implantación anticipada y cuyo horario se acomode mejor al horario disponible. Para la matriculación el alumnado aportará documento acreditativo de su matriculación en 5º curso de las enseñanzas de Música.
  
2. Este alumnado será calificado de estas materias comunes, únicamente, en acta independiente. En caso de no superarlas en su integridad, se aplicarán los mismos criterios para la promoción y la permanencia que al resto del Bachillerato. No obstante, no podrá promocionar de curso hasta tanto no tenga superadas íntegramente las enseñanzas de 5º de Música que son las que configuran su modalidad de Bachillerato (Ver el cuadro que figura en el Anexo 3 de la presente resolución). La inscripción en el Libro de Calificaciones del Bachillerato se realizará una vez superadas ambas enseñanzas.
  
3. En el supuesto de tener superadas las enseñanzas de las materias comunes de 1º de Bachillerato pero no así las de 5º de Música, se establecerá en el Acta la correspondiente diligencia y pasará a un acta independiente al siguiente año académico hasta que se complete el correspondiente curso, a menos que el alumno renuncie a esta vía y opte por incorporarse plenamente al Bachillerato en una de sus modalidades, en cuyo caso ha de cursar las materias propias de modalidad y optativas correspondientes al 1er curso de Bachillerato, aplicando las convalidaciones establecidas en la Orden de 10 de noviembre de 1998 (DOGV de 16.12.1998). Esta opción no podrá ejercerse después de transcurrido el mes de octubre de cada curso académico.
  
4. Las direcciones territoriales de Cultura y Educación facilitarán, en la medida de lo posible, la coordinación horaria entre los conservatorios de Música y los IES en los que se matricule este alumnado.
  
DISPOSICIÓN ADICIONAL
  
Todas las Secciones de más de 7 unidades contarán con un profesor de Psicología y Pedagogía.
  
Las Secciones de 7 ó menos unidades contarán con la necesaria asistencia psicopedagógica por parte del personal especializado en Psicología y Pedagogía.
  
CONSIDERACIONES FINALES
  
1) La Dirección de cada centro cumplirá y hará cumplir lo establecido en esta resolución y adoptará las medidas necesarias para que su contenido sea conocido por todos los miembros de la comunidad educativa.
  
2) La Inspección de Educación velará por el cumplimiento de lo establecido en esta resolución.
  
3) Los directores Territoriales de Cultura y Educación resolverán, en el ámbito de su competencia, los problemas que surjan de la aplicación de la presente resolución.
  
Valencia, 25 de junio de 1999.-
  
La secretaria general,
  
Amparo Koninckx Frasquet
  
La directora general de Centros Docentes,
  
Concepción Gómez Ocaña
  
El director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística,
  
Josep Vicent Felip i Monlleó
  
El director general de Personal, p. d. (art. cuarto.3 del Decreto 261/1995, de 29 de agosto), la secretaria general,



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML