Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 3878, del 15-11-2000 (2000/8146)

RESOLUCIÓ de 4 d'octubre de 2000, de la Direcció General d'ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per la qual es dicten instruccions per a l'organització i funcionament dels programes de garantia social aprovats per la Resolució de 17 d'agost de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23.08.2000).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   3878

Data del DOGV
:   15-11-2000

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - G) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   2000/8146

CVE


Data del document
:   04-10-2000

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura i Educació

Tipus de document
:   Resolució

Anàlisi jurídica

 Descriptors 

:   * [ajuda pública](javascript:void(0))
    * [ensenyament professional](javascript:void(0))
    * [educació especial](javascript:void(0))
    * [reinserció escolar](javascript:void(0))
    * [informe](javascript:void(0))
    * [inserció professional](javascript:void(0))
    * [aprenentatge professional](javascript:void(0))
    * [suport econòmic](javascript:void(0))

RESOLUCIÓ de 4 d'octubre de 2000, de la Direcció General d'ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per la qual es dicten instruccions per a l'organització i funcionament dels programes de garantia social aprovats per la Resolució de 17 d'agost de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23.08.2000). [2000/X8146]
  
L'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV núm. 2.269, de 18 de maig), de les conselleries de Cultura, Educació i Ciència i de Treball i Afers Socials, ha regulat els programes de garantia social durant el període d'implantació anticipada del segon cicle de l'Educació Secundària Obligatòria.
  
Generalitzada la implantació de l'Educació Secundària Obligatòria, les conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació, han regulat per mitjà de l'Ordre conjunta de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), els aspectes essencials dels Programes de Garantia Social a desenrotllar en l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana.
  
Finalment, a través de l'ordre conjunta de les conselleries de Cultura i Educació, i d'Economia, Hisenda i Ocupació, de 13 de juny de 2000 (DOGV núm. 3.774, de 19 de juny de 2000), s'aproven les bases reguladores i el procediment general per a la concessió de subvencions per al desenrotllament de programes de garantia social i es convoquen per al curs 2000-2001.
  
Resolta l'anterior ordre a través de la corresponent Resolució del director general d'Ordenació, Innovació Educativa i Política Lingüística, de data 17 d'agost de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23 d'agost de 2000), per la qual s'aproven un total de 145 programes de garantia social per al curs 2000-2001 resulta convenient dictar, a l'empara del que establix la disposició final primera de l'Ordre de 24 de febrer de 2000, instruccions que regulen l'organització dels mencionats programes en cadascuna de les seues modalitats.
  
Per tot això, resolc:
  
Primer
  
S'aproven les instruccions que figuren en l'annex I de la present resolució.
  
Segon
  
Les presents Instruccions seran d'aplicació, per als programes organitzats per les entitats promotores autoritzades a través de la Resolució de 17 d'agost de 2000 (DOGV nº 3.820 de 23 d'agost de 2000), durant el curs 2000-2001, així com per als que pugueren autoritzar-se posteriorment també per resolució.
  
Tercer
  
El Servei d'Inspecció Educativa vetlarà al llarg del curs pel compliment de les presents Instruccions i supervisarà el procés de compliment dels documents establits en la present Resolució.
  
València, 4 de octubre de 2000.- El director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística: Josep Vicent Felip i Monlleó.
  
ANNEX I
  
Instruccions per a l'organització i el funcionament dels programes de garantia social aprovats per Resolució de 17 d'agost de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23 d'agost de 2000), o posteriors per al curs 2000/2001.
  
Primer. Modalitats
  
Les modalitats per al desenrotllament dels programes de garantia social, d'acord amb allò previst l'apartat 3 de l'Ordre conjunta de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de les Conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació, són les següents:
  
- Modalitat de Formació - Ocupació:
  
- Modalitat de Iniciació Professional:
  
- Modalitat per Alumnat amb Necessitats Educatives Especials:
  
Segon. Objectius
  
Els programes de garantia social, regulats per la present ordre pretenen, amb caràcter general per a tot l'alumnat, els següents objectius:
  
a) Desenrotllar i consolidar la seua maduresa personal, per mitjà de l'adquisició d'hàbits i capacitats que els permeten participar com a persones responsables en el treball i en l'activitat social i cultural.
  
b) Desenrotllar l'adquisició de les capacitats i destreses suficients per a ocupar un lloc de treball en què siga necessària una competència bàsica en un perfil professional determinat, d'acord amb les seues possibilitats i expectatives personals, i, al mateix temps, potenciar l'adquisició dels hàbits i actituds precisos per a treballar en condicions de seguretat.
  
c) Completar el desenrotllament de les capacitats pròpies de la formació bàsica amb l'objecte d'ampliar el seu grau d'ocupabilitat, facilitar la seua incorporació a la vida activa, fomentar una bona disposició cap a la formació permanent i, si és procedent, prosseguir estudis.
  
Tercer. Alumnat
  
Els destinataris dels programes de garantia social són els que s'establixen en l'apartat 4 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de les conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació.
  
Quart. Selecció i matriculació del alumnat
  
1. El nombre màxim d'alumnes serà de 15 i el mínim de 10 per grup o programa de garantia social. Quan, en algun d'estos grups, s'integren alumnes amb necessitats educatives especials, no podran incorporar-se per programa més de tres alumnes d'estes característiques, i es reduirà llavors el nombre màxim d'alumnes per grup en una quantitat igual a la d'alumnes integrats. El nombre màxim llavors serà de 12.
  
2. Els programes de la modalitat per a alumnat amb necessitats educatives especials, es desenrotllaran en grups de 10 alumnes com a màxim, no es podrà, en este cas, autoritzar un programa amb una matrícula inferior a 5.
  
3. La matrícula en els programes de garantia social és gratuïta
  
4. Per a la selecció i matrícula de l'alumnat, les entitats promotores s'atendran als criteris següents:
  
a) L'atenció prioritària de joves desescolaritzats/ades i sense cap titulació acadèmica i/o professional que els possibilite la seua inserció en la vida activa o la continuació d'estudis.
  
b) La inclusió en els programes de joves amb problemàtica social, en situació de risc o exclusió social per als quals es procurarà una ràtio en el grup matriculat, compensada com cal, que possibilite l'eficàcia de l'acció formativa.
  
c) L'atenció a joves escolaritzats s'efectuarà després que estos s'hagen beneficiat de totes les mesures possibles d'atenció a la diversitat en el seu propi centre d'origen. Els programes de garantia social, no han de constituir una via d'eixida prematura del sistema educatiu per a alguns alumnes, per la qual cosa, per al seu accés a un programa haurà de seguir-se el procés indicat en el apartat 4.4 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de les conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació.
  
d) Que les característiques i aptituds de cada alumne/a s'adeqüen a les condicions de l'especialitat formativa del programa i a aquelles altres que l'aprenentatge i l'exercici de determinat ofici requerisquen, sense que hi haja, incompatibilitat o impossibilitat real per a l'exercici de la professió o el seu aprenentatge.
  
e) Que per a la matrícula d'alumnes amb necessitats educatives especials s'aportarà, necessàriament i en tot cas, certificat actualitzat del seu grau de minusvalidesa i un informe expedit pel Servei Psicopedagògic Escolar i/o gabinet psicopedagògic autoritzat on queden arreplegades les necessitats educatives especials que té l'alumne/a per tal de realitzar la seua adequada orientació i assegurar que el programa elegit és el més adequat. Es tindrà, per tant, en compte la seua discapacitat, nivell d'autonomia personal i social de forma que la participació en el programa de garantia social li permeta accedir i mantindre un lloc de treball.
  
5. Excepcionalment, i amb l'informe favorable previ de la Inspecció Educativa, la Direcció Territorial de Cultura i Educació corresponent podrà autoritzar la inclusió en els programes de garantia social d'aquells alumnes que, havent participat en alguna de les accions formatives de cursos anteriors, no hagueren aconseguit els objectius previstos pel programa.
  
Quint. Assistència
  
1. Amb la finalitat de rendibilitzar al màxim l'acció formativa i orientadora de cadascun dels programes de garantia social, es fa necessari evitar, en allò que siga possible, el absentisme i matriculació irregular .
  
2. Per això, cada entitat organitzarà les mesures que considere oportunes, per mantindre la continuïtat i estabilitat dels alumnes durant el desenrotllament del programa: registres d'assistència, règim d'estímuls i sancions, avisos a les famílies. Tot açò degudament consensuat per l'equip docent i l'alumnat, arreplegat per escrit en el Reglament de Règim Interior que es farà públic a través dels mitjans que es consideren oportuns: díptics, cartellera o similar.
  
3. Les entitats promotores donaran compte mensualment de les altes i baixes de l'alumnat a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, a la Inspecció Educativa i a les Àrees Territorials d'Economia, Hisenda i Ocupació.
  
Sext. Estructura i durada
  
1. La durada i estructura dels programes de garantia social serà l'assenyalada als apartats 5 i 6 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de les Conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació.
  
2. El calendari lectiu a desenrrotllar correspondrà a 900 hores distribuïdes en dos fases:
  
La primera fase per a les modalitats d'Iniciació Professional i per a l'Alumnat amb Necessitats Educatives Especials, de 325 hores i de 300 per a la de Formació Ocupació.
  
La segona fase per a les modalitats d'Iniciació Professional i per a l'Alumnat amb Necessitats Educatives Especials, de 575 hores i de 600 per a la de Formació Ocupació de les quals 240 seran de treball productiu efectiu amb contractació.
  
Sèptim. Documentació
  
Els documents que s'enumeren a continuació han de quedar arxivats en el centre a disposició de la Inspecció Educativa i del personal de les Unitats de Gestió dels programes de garantia social de les conselleries d'Economia, Hisenda i Ocupació, i de Cultura i Educació.
  
a) Documents de matrícula (per a incloure'ls en el seu expedient)
  
- Imprés de matrícula degudament emplenat, segons el model de l'annex III.
  
- 2 fotografies tipus carnet.
  
- Fotocòpia del document que acredite el requisit d'edat.
  
- Fotocòpia del llibre d'escolaritat.
  
- Informes i certificacions.
  
b) Expedient de l'alumne/a
  
- Carpeta-expedient (annex IV) en la qual quedarà registrada:
  
- L'Avaluació inicial. Full 2.
  
- Síntesi de l'Avaluació contínua. Full 3.
  
- Orientació final. Full 4.
  
- Avaluació contínua individual.
  
c) Documents organitzatius i de programació
  
- Calendari
  
- Horaris
  
- Fitxes dels professors/es
  
- Programació general
  
- Criteris d'avaluació per àrees.
  
- Programacions didàctiques (específica, bàsica, laboral, tutoria, complementàries).
  
- Registres de coordinació, revisió i seguiment ...
  
- Llibre d'actes de reunions.
  
- Llibre de visites.
  
- Llibre d'inventari de material.
  
d) Documents finals.
  
- Acta final.
  
- Consell orientador (full 4 de l'annex IV).
  
- Certificacions.
  
- Memòria.
  
e) Documents econòmics
  
- Pressupost inicial.
  
- Justificació i factures d'inversió.
  
- Justificació i factures de despeses corrents.
  
- Inventaris.
  
- Balanç final.
  
- Llibre de comptabilitat.
  
Octau. Les pràctiques en centres de treball
  
1. Les pràctiques dels programes de garantia social es desenrotllaran d'acord amb el que reveu l'apartat 7 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000.
  
2. En el present curs escolar les pràctiques per a les modalitats d'Iniciació Professional i per a Alumnat amb Necessitats Educatives Especials, es realitzaran, preferentment, en dates compreses entre l'1 de febrer i el 30 de maig del 2001 i la seua durada màxima serà de 150 hores per alumne/a.
  
3. Amb posterioritat a eixa data, les activitats i horaris hauran de seguir amb normalitat fins la conclusió del curs. L'últim període serà útil per a recapitular allò que s'haja fet i dur a terme una tasca de síntesi i reflexió al voltant de l'aprenentatge als centres de treball.
  
Nové. Professorat
  
Els programes, en totes les modalitats, seran desenrotllats per un equip educatiu de base, la composició del qual s'ajustarà al que establix l'apartat 8 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000.
  
Deu. Programacions
  
1. Els centres o institucions responsables del desenrotllament d'un programa de garantia social hauran d'elaborar la seua programació general i les programacions didàctiques de les àrees i activitats corresponents, que s'hauran de subjectar íntegrament al que disposa l'apartat 9 de la repetida Ordre de 24 de febrer de 2000.
  
2. En tot cas, correspon a l'equip educatiu dels Programes de Garantia Social:
  
- l'elaboració de la programació general del programa i de les programacions didàctiques de les àrees que l'integren.
  
- l'organització dels horaris i espais necessaris per a la impartició dels programes.
  
3. L'elaboració de les programacions didàctiques es farà sota la supervisió del coordinador del programa i amb la col·laboració, si es tracta de centres docents, del Departament d'Orientació, a partir de les propostes curriculars i documentació de suport aportades per la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de la Direcció General de Formació e Inserció Professional.
  
4. Les programacions didàctiques han d'estar adaptades a les condicions i característiques dels joves, a l'entorn sociolaboral i als recursos disponibles. Així mateix, han d'estar articulades prenent com a referència la proposta curricular de l'Àrea de Formació Professional Específica, mantenint la seqüència i distribució temporal dels mòduls que la componen.
  
5. En les programacions didàctiques de les àrees mencionades en l'apartat segon, caldrà que s'especifiquen els criteris d'avaluació que serviran de referència per a la qualificació dels alumnes.
  
6. Tant la programació general com les programacions didàctiques de cada programa de Garantia Social, es trametran abans del 20 d'octubre de 2000 a les Direccions Territorials corresponents, per a la seua supervisió per la Inspecció Educativa, per tal d'assegurar la seua adequació als plantejaments de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 i a les normes dictades en les presents Instruccions.
  
Onze. Avaluació de l'alumnat
  
1. D'acord amb l'apartat 10 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000, l'avaluació dels alumnes que participen en programes de garantia social serà contínua, per tal de detectar les dificultats en el moment que es produisquen, investigar-ne les causes i adoptar les mesures correctores oportunes. Tindrà com a referència els objectius i criteris d'avaluació establits en les programacions didàctiques i en els orientacions al respecte de l'annex II a esta resolució, així com el grau de maduresa aconseguit en relació amb els objectius senyalats en l'article segon de la mencionada ordre. Per als diferents moments del procés d'avaluació es tindran en compte les orientacions següents:
  
A- Avaluació inicial
  
Al començament del curs s'estudiarà el nivell d'accés de l'alumnat pel que fa a actituds, capacitats i coneixements bàsics, de forma que el procés d'ensenyança-aprenentatge puga adquirir el caràcter d'individualització que els presents programes requerixen, fent-se explícites les adaptacions i els recolzaments necessaris que li calguen a cada alumne.
  
Els resultats de l'avaluació inicial quedaran recollits en el full 2 de la carpeta-expedient de l'alumne annex IV.
  
B- Avaluació contínua
  
Cada professor farà el seguiment i avaluació del component formatiu que impartix, referida a cadascun dels alumnes, i deixarà constància, almenys, de:
  
- L'assistència.
  
- La participació.
  
- El grau de consecució de les capacitats reflectides en els objectius.
  
- El grau d'assimilació dels continguts.
  
- Les qualificacions numèriques parcials obtingudes en cadascuna de les tres àrees senyalades en l'apartat deu de l'ordre de referència.
  
- Les accions educatives complementàries que l'alumne necessite.
  
Es faran, almenys, tres sessions d'avaluació en les quals es podran qualificar els mòduls i àrees de cada programa. S'informarà els interessats i les seues famílies dels resultats de les avaluacions.
  
L'avaluació serà realitzada per l'equip de professors del respectiu programa, assessorats, si cal, pel psicòleg/loga municipal o pel Departament d'Orientació de l'entitat promotora (per a centres escolars).
  
El professor tutor tindrà la responsabilitat de coordinar les sessions d'avaluació, i estendrà acta del seu desenrotllament, fent constar els acords i decisions adoptades.
  
L'equip educatiu omplirà la ?Fitxa de Síntesi d'Avaluació Contínua- (segons el model de l'annex IV, full 3), que formarà part de l'expedient personal de cada alumne i serà el document bàsic que reflectisca el seu procés d'aprenentatge en cadascun dels components formatius del programa.
  
C- Avaluació final
  
Representa el resultat del seguiment i l'avaluació de tot el procés formatiu i donarà lloc a les qualificacions de les tres àrees de Formació Professional Específica, Formació i Orientació Laboral i Tutorial, i Formació Bàsica.
  
En tot cas, és convenient registrar i valorar, i tindre en compte:
  
- L'assistència i participació activa en les activitats programades en els citats components formatius.
  
- L'evolució positiva en el desenrotllament personal de l'alumne pel que fa a motivació, implicació i integració social.
  
- La posada en pràctica de les actituds i tècniques bàsiques adquirides, relatives a habilitats socials i d'autocontrol.
  
- La participació en les corresponents activitats esportives i/o socioculturals, el suficient desenrotllament d'actituds participatives i l'adquisició d'hàbits positius.
  
L'expressió de l'avaluació final es realitzarà en termes de qualificacions, que es formularan en xifres d'1 a 10, sense decimals.
  
2. Al final de cada programa s'omplirà l'acta d'avaluació final segons el model de l'annex V.
  
L'acta comprendrà la relació nominal dels alumnes matriculats en el programa, junt amb les qualificacions de les àrees formatives. Darrere l'acta cal incloure una breu descripció dels mòduls de la Formació Professional Específica.
  
L'acta d'avaluació final serà signada per tots els professors del programa i pel coordinador del projecte. La mencionada acta serà tramesa per triplicat a la Direcció Territorial de Cultura i Educació corresponent, durant els quinze dies següents a l'acabament del curs, perquè, una vegada visada per la Inspecció Educativa, siguen expedits els certificats a què fa referència l'apartat dotzé.
  
Els expedients acadèmics i les actes d'avaluació quedaran arxivats en l'entitat promotora.
  
Dotze. Certificació final
  
Certificacions
  
1. De conformitat amb el que s'establix en l'article 11 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, 14 de març de 2000), els i les alumnes que hagen participat en el programa de garantia social rebran un certificat, en què consten per a les àrees de Formació Bàsica y de Formació i Orientació Laboral i Tutorial, i per a cadascun dels mòduls superats amb avaluació positiva de la Formació Professional Específica, el nombre total d'hores cursades i les qualificacions obtingudes.
  
La superació de cada mòdul de la Formació Professional Específica suposarà, almenys, l'assistència amb aprofitament per part de l'alumne dels dos terços del total d'hores que l'integren.
  
Les hores corresponents a les àrees i/o mòduls no superats s'indicaran en l'espai reservat a tal efecte en la certificació, de tal manera que el còmput total d'hores, tant de les àrees i/o els mòduls superats i no superats, coincidisca amb el nombre total d'hores indicades en la Resolució aprovatòria del curs.
  
Els i les alumnes que superen un d'estos programes amb una qualificació igual o superior a cinc en tots els mòduls integrats de la Formació Professional Específica - conforme la programació inicial - , la Formació Bàsica i la Formació i Orientació Laboral, disposaran d'una puntuació de partida que se sumarà a la puntuació obtinguda en la prova d'accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà. Esta puntuació s'obtindrà multiplicant la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en les àrees de Formació Bàsica, de Formació i Orientació Laboral i de cadascun dels mòduls que componen l'àrea de Formació Professional Específica, pel coeficient 0'1. Per a l'obtenció d'esta puntuació mitjana es contemplaran els decimals fins a les centèsimes.
  
En el certificat d'aquells alumnes i aquelles alumnes que hagen participat en un programa de garantia social i no superen alguna de les àrees o mòduls que el componen, no se reflectirà la nota mitjana obtinguda. Estos i estes alumnes, per tant, no disposaran de la mencionada puntuació de partida en les proves d'accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà.
  
Els certificats s'expediran per les Direccions Territorials de Cultura i Educació, en imprés que es facilitarà oportunament, perquè siga emplenat prèviament per les entitats, les quals els presentaran en la corresponent Direcció Territorial durant els quinze dies següents a l'acabament del curs.
  
2. L'Informe d'orientació
  
Les certificacions aniran acompanyades d'un informe d'orientació sobre el futur acadèmic i professional de l'alumne, que no serà prescriptiu i tindrà caràcter confidencial. Serà elaborat per l'equip de professors, amb la col·laboració, si cal, del Departament d'Orientació, i es farà arribar a l'alumne de forma que quede garantida la confidencialitat que l'orde mencionada li atribuïx. L'Informe d'Orientació Acadèmica i Professional anirà firmat pel professor tutor, amb el vistiplau del coordinador del projecte i, si cal, del cap del Departament d'Orientació (segons el model de l'annex IV. Full 4).
  
Amb independència de quin siga el moment en què l'alumne abandone el programa, els documents mencionats només podran ser expedits després de finalitzar el corresponent curs acadèmic.
  
Tretze. Seguiment i memòria final
  
El seguiment de la programació general i de les programacions didàctiques de les àrees i activitats del programa s'haurà de realitzar per l'equip educatiu sota la supervisió del coordinador/a, de manera permanent deixant constància de les tasques realitzades al respecte.
  
En acabar cada trimestre es dedicaran les sessions de coordinació i seguiment a la revisió i adaptació, si cal, de les programacions.
  
- Memòria final
  
Finalitzat el programa de garantia social, i d'acord amb l'apartat 12 de l'ordre de referència, el responsable del mateix elaborarà una Memòria (segons l'esquema de l'annex VII), que serà tramesa a les Direccions Territorials de Cultura i Educació (Unitat d'Inspecció Educativa) i Àrees Territorials d'Ocupació corresponents durant els quinze dies següents a l'acabament del curs.
  
ANNEX II
  
Orientacions per a elaborar els criteris d'avaluació de les àrees dels programes de garantia social
  
\* Àrea de formació professional específica:
  
Atenent-se als aspectes bàsics que definixen el perfil professional així com a les unitats de competència que l'integren, els criteris orientadors que poden determinar una qualificació positiva són:
  
- La suficient adaptació al procés d'ensenyança-aprenentatge.
  
- La consecució de les capacitats bàsiques professionals reflectides en els objectius en cadascun dels mòduls, establits en la Proposta Curricular.
  
- L'adquisició de la capacitació tecnicoprofessional mínima que possibilite al jove l'accés al món laboral.
  
\* Àrea de formació i orientació laboral i tutorial:
  
La qualificació positiva en la present àrea, estarà orientada per:
  
- L'observació d'una actitud activa i positiva en l'alumne pel que fa a la recerca d'ocupació i als compromisos i les obligacions que això comporta.
  
- La presa de consciència del jove pel que fa a la seua situació enfront del treball: les seues expectatives, possibilitats i limitacions.
  
- El coneixement bàsic i la utilització de la documentació, entitats i tràmits per a la recerca d'ocupació.
  
- El domini bàsic de tècniques i procediments de recerca d'ocupació.
  
- La seua sensibilització en relació amb la importància de la seguretat i la higiene en el treball.
  
\* Àrea de formació bàsica
  
L'avaluació de l'alumne en l'àrea de Formació Bàsica serà positiva quan haja aconseguit les capacitats mínimes necessàries per a la seua inserció activa en la societat. És a dir:
  
- L'adquisició i, si cal, consolidació de les actituds, habilitats, tècniques i coneixements instrumentals bàsics propis de l'ensenyança obligatori per a:
  
\* la seua actuació professional,
  
\* prosseguir estudis, especialment en la formació professional específica de grau mitjà,
  
\* l'enteniment, valoració, respecte, gaudi i convivència en relació amb si mateix, amb els altres i amb el medi,
  
\* la seua participació com a treballador i ciutadà responsable.
  
El foment de l'esperit de col·laboració i de grup, i l'adquisició d'hàbits i normes de treball individual i en equip.
  
Per tal d'obtindre la qualificació global de l'àrea de Formació Bàsica, el professor responsable d'esta tindrà en compte, així mateix, els criteris d'avaluació que en la Proposta Curricular es recullen per a cadascun dels blocs de continguts dels components instrumentals Llenguatge, Matemàtiques i Socionatural, enteses estes com a components de l'àrea.
  
ANNEX - VII
  
Esquema genèric per a elaborar la memòria final
  
- Portada amb les dades significatives.
  
- Sumari paginat.
  
- Presentació breu de les pàgines que seguixen.
  
I. Història i enquadrament del programa de garantia social. (breument, ja que ha estat tractada al projecte inicial).
  
II. L'equip educatiu.
  
1. Composició, titulació i responsabilitats.
  
2. Tasques prèvies a l'inici del curs: coneixement de la zona i alumnat; adaptació del programa.
  
3. Coordinació de l'equip educatiu: reunions, tasques de revisió, ... etc.
  
III. Alumnat.
  
1. Difusió del programa, selecció i admissió (condicionants, procés, criteris..).
  
2. Evolució de la matrícula al llarg del curs: anàlisi de les principals causes d'absentisme. Mesures preses per tal d'evitar-ho.
  
3. Caracterització dels alumnes del programa. Mapa sociològic.
  
IV. Instal·lacions.
  
1. Descripció de la infraestructura i dels espais. Reformes d'adequació. Plànol.
  
2. Maquinària, eines i utillatge. Relació d'estes.
  
3. Necessitats.
  
V. Organització i metodologia.
  
1. Jornada, horari (total i per àrees) i calendari.
  
2. Metodologia global del curs (grups de treball, tipus d'organització, canals d'informació).
  
3. Criteris i instruments d'avaluació emprats (proves, entrevistes, treballs, exàmens..).
  
VI. Relacions que s'han desenrotllat.
  
6.1 De connexió amb l'entorn.
  
6.2 Amb empreses i empresaris del perfil professional.
  
6.3 Amb altres programes de garantia social o projectes semblants.
  
VII. Avaluació de resultats.
  
7.1 En el pla socioeducatiu.
  
7.2 En el pla laboral.
  
7.3 Relació entre recursos i resultats.
  
VIII. Conclusions i propostes de millora.
  
IX. Balanç econòmic.
  
X. Annexos.



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 3878, del 15-11-2000 (2000/8146)

RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2000, de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, por la cual se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los programas de garantía social aprobados por Resolución de 17 de agosto de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23.08.2000).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   3878

Fecha DOGV
:   15-11-2000

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - G) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2000/8146

CVE


Fecha del documento
:   04-10-2000

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura y Educación

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * [ayuda pública](javascript:void(0))
    * [enseñanza profesional](javascript:void(0))
    * [educación especial](javascript:void(0))
    * [reinserción escolar](javascript:void(0))
    * [informe](javascript:void(0))
    * [inserción profesional](javascript:void(0))
    * [aprendizaje profesional](javascript:void(0))
    * [apoyo económico](javascript:void(0))

RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2000, de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, por la cual se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los programas de garantía social aprobados por Resolución de 17 de agosto de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23.08.2000). [2000/X8146]
  
La Orden de 22 de marzo de 1994 (DOGV núm. 2.269 de 18 de mayo de 1994), de las consellerias de Educación y Ciencia y de Trabajo y Asuntos Sociales, ha regulado los programas de garantía social durante el período de implantación anticipada del segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria.
  
Generalizada la implantación de la Educación Secundaria Obligatoria, las Consellerias de Cultura, Educación y Ciencia y de Empleo, han regulado mediante la Orden conjunta de 24 de febrero de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), los aspectos esenciales de los programas de garantía social a desarrollar en el ámbito territorial de la Comunidad Valenciana.
  
Finalmente, mediante la Orden conjunta de las consellerias de Cultura y Educación y de Economía, Hacienda y Empleo, de 13 de junio de 2000 (DOGV núm. 3.774, de 19 de junio de 2000), se aprueban las bases reguladoras y el procedimiento general para la concesión de subvenciones para el desarrollo de programas de garantía social y se convocan las mismas para el curso 2000-2001.
  
Resuelta la anterior orden a través de la correspondiente Resolución del director general de Ordenación, Innovación Educativa y Política Lingüística de fecha 17 de agosto de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23 de agosto de 2000), por la que se aprueban un total de 145 programas de garantía social para el curso 2000-2001 resulta conveniente dictar, al amparo de lo establecido en la disposición final primera de la Orden de 24 de febrero de 2000, instrucciones que regulen la organización de dichos programas en cada una de sus modalidades.
  
Por todo ello, resuelvo:
  
Primero
  
Se aprueban las instrucciones que figuran en el anexo I de la presente resolución.
  
Segundo
  
Las presentes instrucciones serán de aplicación, para los programas organizados por las entidades promotoras autorizadas a través de la Resolución de 17 de agosto de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23 de agosto de 2000), durante el curso 2000-2001, así como para los que pudieran autorizarse posteriormente también por resolución.
  
Tercero
  
El Servicio de Inspección Educativa velará a lo largo del curso por el cumplimiento de las presentes Instrucciones y supervisará el proceso de cumplimentación de los documentos establecidos en la presente resolución.
  
Valencia, 4 de octubre de 2000.- El director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística: Josep Vicent Felip i Monlleó.
  
ANEXO I
  
Instrucciones para la organización y funcionamiento de los programas de garantía social aprobados por Resolución de 17 de agosto de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23 de agosto de 2000), o posteriores para el curso 2000/2001.
  
Primero. Modalidades
  
Las modalidades para el desarrollo de los programas de garantía social, de acuerdo con lo previsto en el apartado 3 de la Orden conjunta de 24 de febrero de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de las consellerias de Cultura, Educación y Ciencia y de Empleo, son las siguientes:
  
- Modalidad de Formación - Empleo:
  
- Modalidad de Iniciación Profesional:
  
- Modalidad para Alumnado con Necesidades Educativas Especiales:
  
Segundo. Objetivos
  
Los programas de garantía social, en cada una de sus modalidades, pretenden con carácter general para todo el alumnado, los siguientes objetivos:
  
a) Desarrollar y afianzar su madurez personal, mediante la adquisición de hábitos y capacidades que les permitan participar como personas responsables en el trabajo y en la actividad social y cultural.
  
b) Desarrollar la adquisición de las capacidades y destrezas suficientes para desempeñar un puesto de trabajo en el que sea necesaria una competencia básica en un perfil profesional determinado, acorde con sus posibilidades y espectativas personales, y, al mismo tiempo, potenciar la adquisición de los hábitos y actitudes precisos para trabajar en condiciones de seguridad.
  
c) Completar el desarrollo de las capacidades propias de la formación básica con el objeto de ampliar su grado de empleabilidad, facilitar su incorporación a la vida activa, fomentar una buena disposición hacia la formación permanente y, en su caso, proseguir estudios.
  
Tercero. Alumnado
  
Los destinatarios de los programas de garantía social son los que se establecen en el apartado 4 de la Orden de 24 de febrero de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de las consellerias de Cultura, Educación y Ciencia y de Empleo.
  
Cuarto. Selección y matrícula del alumnado
  
1. El número máximo de alumnos/as será de 15 y el mínimo de 10 por grupo o programa de garantía social. Cuando en alguno de estos grupos se integren alumnos con necesidades educativas especiales, no podrán incorporarse por programa, más de tres alumnos/as de estas características, reduciéndose, entonces el número máximo de alumnos y alumnas por grupo en un número igual al de alumnos y alumnas integrados. El número máximo entonces será de 12.
  
2. Los programas de la modalidad para alumnado con necesidades educativas especiales, se desarrollarán en grupos de 10 alumnos como máximo, no pudiéndose, en este caso, autorizar un programa con una matrícula inferior a 5.
  
3. La matrícula en los programas de garantía social es gratuita
  
4. Para la selección y matriculación del alumnado las entidades promotoras tendrán en cuenta los siguientes criterios:
  
a) La atención prioritaria de jóvenes desescolarizados/as y sin titulación académica alguna y/o profesional que les posibilite su inserción en la vida activa o la prosecución de estudios.
  
b) La inclusión en los programas de jóvenes con problemática social, en situación de riesgo o exclusión social para lo que se procurará una ratio en el grupo matriculado, debidamente compensada, que posibilite la eficacia de la acción formativa.
  
c) La atención a jóvenes escolarizados se efectuará después que éstos se hayan beneficiado de todas las medidas posibles de atención a la diversidad en su propio centro de origen. Los programas de garantía social, no deben constituir una vía de salida prematura del sistema educativo para algunos alumnos y alumnas, por lo que para su acceso a un programa deberá seguirse el proceso indicado en el apartado 4.4 de la Orden de 24 de febrero de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de las consellerias de Cultura, Educación y Ciencia y de Empleo.
  
d) Que las características y aptitudes de cada alumno/a se adecuen a las condiciones de la especialidad formativa del programa y a aquellas otras que el aprendizaje y el ejercicio de determinado oficio requieran, sin que exista, pues, incompatibilidad o imposibilidad real para el ejercicio de la profesión o el aprendizaje de la misma.
  
e) Que para la matrícula de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales se aportará, necesariamente y en todo caso, certificación actualizada de su grado de minusvalía y un informe expedido por el Servicio Psicopedagógico Escolar y/o gabinete psicopedagógico autorizado donde queden recogidas las necesidades educativas especiales que posee el alumno/a con el fin de realizar su adecuada orientación y asegurar que el programa elegido es el más adecuado. Se tendrá, pues, en cuenta su discapacidad, nivel de autonomía personal y social de modo que la participación en el programa de garantía social le permita acceder y mantener un puesto de trabajo.
  
5. Excepcionalmente, y previo informe favorable de la Inspección Educativa, la Dirección Territorial de Cultura y Educación correspondiente podrá autorizar la inclusión en los programas de garantía social de aquellos alumnos y alumnas que, habiendo participado en alguna de las acciones formativas de cursos anteriores, no hubieran alcanzado los objetivos previstos por el programa.
  
Quinto. Asistencia
  
1. Con el fin de rentabilizar al máximo la acción formativa y orientadora de cada programa de garantía social, se hace necesario evitar, en lo posible, el absentismo y matriculación irregular.
  
2. Para ello, cada entidad arbitrará las medidas que estime oportunas, para mantener la continuidad y estabilidad del alumnado durante el desarrollo del programa: registros de asistencia, régimen de estímulos y sanciones, avisos a las familias. Todo ello debidamente consensuado por el equipo docente y el alumnado, y recogido por escrito en el Reglamento de Regimen Interior que se hará público mediante los medios que se consideren oportunos: dípticos, cartelera o similar.
  
3. Las entidades promotoras darán cuenta mensualmente de las altas y bajas del alumnado a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, a la Inspección Educativa y a las Áreas Territoriales de Economía, Hacienda y Empleo.
  
Sexto. Estructura y duración
  
1. La duración y estructura de los programas de garantía social seá la señalada en los apartados 5 y 6 de la Orden de 24 de febrero de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de las consellerias de Cultura, Educación y Ciencia y de Empleo.
  
2. El calendario lectivo a desarrollar corresponderá a 900 horas distribuidas en dos fases:
  
La primera fase para las modalidades de Iniciación Profesional y para Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, de 325 horas y de 300 para la de Formación Empleo.
  
La segunda fase para las modalidades de Iniciación Profesional y para Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, de 575 horas y de 600 para la de Formación Empleo de las cuales 240 serán de trabajo productivo efectivo con contratación.
  
Séptimo. Documentación
  
Los documentos que se enumeran a continuación deben quedar archivados en el centro a disposición de la Inspección Educativa y del personal de las unidades de gestión de los programas de garantía social de las consellerias de Economía, Hacienda y Empleo, y de Cultura y Educación.
  
a) Documentos de matrícula (para incluir en su expediente):
  
- Impreso de matrícula debidamente cumplimentado, según el modelo del anexo III.
  
- 2 fotografías tamaño carnet.
  
- Fotocopia del documento que acredite el requisito de edad.
  
- Fotocopia del libro de escolaridad.
  
- Informes y certificados.
  
b) Expediente del/la alumno/a:
  
- Carpeta-expediente (a ser posible de cartulina) (Anexo IV) en la que se registra:
  
- Evaluación Inicial, página 2.
  
- Síntesis Evaluación Continua, página 3.
  
- Orientación Final. Página 4.
  
- Evaluación Continua Individual.
  
c) Documentos organizativos y de programación.
  
- Calendario.
  
- Horarios.
  
- Fichas de los/las profesores/as.
  
- Programación general.
  
- Criterios de evaluación por áreas.
  
- Programaciones didácticas (específica, básica, laboral, tutoría, complementarias).
  
- Registros de coordinación, revisión y seguimiento...
  
- Libro de actas de las reuniones.
  
- Libro de visitas.
  
- Libro de inventario de material.
  
d) Documentos finales.
  
- Acta final.
  
- Consejo orientador (página 4, anexo IV).
  
- Certificaciones.
  
- Memoria.
  
e) Documentos económicos.
  
- Presupuesto inicial.
  
- Justificación y facturas inversión.
  
- Justificación y facturas gastos corrientes.
  
- Inventarios.
  
- Balance final.
  
- Libros de contabilidad.
  
Octavo. Las prácticas en centros de trabajo
  
1. Las prácticas de los programas de garantía social se desarrollarán de acuerdo con lo previsto en el apartado 7 de la Orden de 24 de febrero de 2000.
  
2. En el presente curso escolar las prácticas para las modalidades de Iniciación Profesional y paea Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, se realizarán, preferentemente, en fechas comprendidas entre el 1 de febrero y el 30 de mayo de 2001 y su duración máxima será de 150 horas por alumno/a.
  
3. Con posterioridad a dicha fecha, las actividades y horarios deberán seguir con normalidad hasta la conclusión del curso. El último período será útil para recapitular lo hecho y llevar a cabo una tarea de síntesis y reflexión en torno al aprendizaje en centros de trabajo.
  
Noveno. Profesorado
  
Los programas, en todas las modalidades, serán desarrollados por un equipo educativo de base, cuya composición se ajustará a lo establecido en el apartado 8 de la Orden de 24 de febrero de 2000.
  
Décimo. Programaciones
  
1. Los centros o instituciones responsables del desarrollo de un programa de garantía social deberán elaborar la programación general del mismo y las programaciones didácticas de las áreas y actividades correspondientes, debiéndose sujetar íntegramente a lo dispuesto en el apartado 9 de la repetida Orden de 24 de febrero de 2000.
  
2. En todo caso, corresponde al equipo educativo de los Programas de Garantía Social:
  
- la elaboración de la programación general del programa y de las programaciones didácticas de las áreas que lo integran.
  
- la organización de los horarios y espacios necesarios para la impartición de los programas.
  
3. La elaboración de las programaciones didácticas se hará bajo supervisión del coordinador/a del programa y con la colaboración, en el caso de centros docentes, del Departamento de Orientación, a partir de las propuestas curriculares y documentación de apoyo aportadas por la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y de la Dirección General de Formación e Inserción Profesional.
  
4. Las programaciones didácticas han de estar adaptadas a las condiciones y características de los jóvenes, al entorno socio-laboral y a los recursos disponibles. Asimismo, han de estar articuladas tomando como referencia la propuesta curricular del Área de Formación Profesional Específica, manteniendo la secuencia y distribución temporal de los módulos que la componen.
  
5. En las programaciones didácticas de cada una de las áreas, se deberá especificar los criterios de evaluación que servirán de referencia para la calificación de los alumnos.
  
6. Tanto la programación general como las programaciones didácticas de cada programa de Garantía Social, se remitirán, antes del 20 de octubre de 2000 a las Direcciones Territoriales correspondientes, para su supervisión, por parte de la Inspección Educativa, con el objeto de asegurar su adecuación a los planteamientos de la Orden de 24 de febrero de 2000 y a las normas dictadas en las presentes Instrucciones.
  
Once. Evaluación del alumnado
  
1. En consonancia con lo establecido en el apartado díez de la Orden de 24 de febrero de 2000, la evaluación de los alumnos que participen en programas de Garantía Social será continua, con el fin de detectar las dificultades en el momento en que se produzcan, investigar las causas de las mismas y adoptar las medidas correctoras oportunas. Tendrá como referencia los objetivos y criterios de evaluación establecidos en las programaciones didácticas y en las orientaciones al respecto del anexo II a está resolución, así como el grado de madurez alcanzado en relación con los objetivos señalados en el artículo segundo de la orden citada. Para los distintos momentos del proceso de evaluación se tendrán en cuenta las orientaciones siguientes:
  
A- Evaluación inicial
  
Al comienzo del curso se estudiará el nivel de acceso del alumnado en cuanto a actitudes, capacidades y conocimientos básicos, de forma que el proceso de enseñanza-aprendizaje pueda adquirir el carácter de individualización que los presentes programas requieren, haciéndose explícitas las adaptaciones y apoyos necesarios que necesite cada alumno.
  
Los resultados de la evaluación inicial quedarán recogidos en la página 2 de la carpeta-expediente del alumno. anexo IV.
  
B- Evaluación continua
  
Cada profesor hará el seguimiento y evaluación de la componente formativa que imparte, referida a cada uno de los alumnos, dejando constancia, al menos, de:
  
- La asistencia.
  
- La participación.
  
- El grado de consecución de las capacidades reflejadas en los objetivos.
  
- El grado de asimilación de los contenidos.
  
- Las calificaciones numéricas parciales obtenidas en cada una de las tres áreas señaladas en el apartado diez de la orden de referencia.
  
- Las acciones educativas complementarias que el alumno precise.
  
Se celebrarán, al menos, tres sesiones de evaluación en la que se podrán calificar los módulos y áreas de cada programa. Se informará a los interesados y a sus familias de los resultados de las evaluaciones
  
La evaluación será realizada por el equipo de profesores del respectivo programa, asesorados, en su caso, por el psicólogo/a municipal o por el Departamento de Orientación de la entidad promotora (en el caso de centros escolares).
  
El profesor tutor tendrá la responsabilidad de coordinar las sesiones de evaluación, y levantará acta de su desarrollo, haciendo constar en ella los acuerdos y decisiones adoptadas.
  
El equipo educativo cumplimentará la «Ficha de Síntesis de Evaluación Continua» (según el modelo del anexo IV, página 3), que formará parte del expediente personal de cada alumno y será el documento básico que refleje su proceso de aprendizaje en cada una de las componentes formativas del programa.
  
C- Evaluación final
  
Representa el resultado del seguimiento y la evaluación de todo el proceso formativo y dará lugar a las calificaciones de las tres áreas de Formación Profesional Específica, Formación y Orientación Laboral y Tutorial y Formación Básica.
  
En todo caso, es conveniente registrar valorar y tener en cuenta:
  
- La asistencia y participación activa en las actividades programadas en dichas componentes formativas.
  
- La evolución positiva en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivación, implicación e integración social.
  
- La puesta en práctica de las actitudes y técnicas básicas adquiridas, relativas a habilidades sociales y de autocontrol.
  
- La participación en las correspondientes actividades deportivas y/o socioculturales, el suficiente desarrollo de actitudes participativas y la adquisición de hábitos positivos.
  
La expresión de la evaluación final se realizará en términos de calificaciones, que se formularán en cifras de 1 a 10, sin decimales.
  
2. Al término de cada programa se cumplimentará el acta de evaluación final según el modelo del anexo V.
  
El acta comprenderá la relación nominal de los alumnos matriculados en el programa, junto con las calificaciones de las áreas formativas. Al dorso del acta se incluirá una breve descripción de los módulos de la Formación Profesional Específica.
  
El acta de evaluación final será firmada por todos los profesores del programa y por el coordinador del proyecto. Dicha acta será remitida por triplicado a la Dirección Territorial de Cultura y Educación correspondiente, durante los quince dias siguientes a la finalización del curso, para que, una vez visada por la Inspección Educativa, sean expedidos los certificados a que hace referencia el apartado duodécimo.
  
Los expedientes académicos y las actas de evaluación quedarán archivados en la entidad promotora.
  
Doce. Certificación final
  
1- Certificaciones
  
De conformidad con lo establecido en el artículo 11 de la Orden de 24 de febrero de 2000 (DOGV núm. 3.708, 14 de marzo de 2000), los alumnos y alumnas que hayan participado en el programa de garantía social recibirán un certificado, en el que consten para las áreas de Formación Básica y de Formación y Orientación Laboral y Tutorial, para cada uno de los módulos superados con evaluación positiva de la Formación Profesional Específica, el número total de horas cursados y las calificaciones obtenidas.
  
La superación de cada módulo de la Formación Profesional Específica supondrá, al menos, la asistencia con aprovechamiento por parte del alumno de los dos tercios del total de horas que integren el mismo.
  
Las horas correspondientes a las áreas y/o módulos no superados se indicarán en el espacio reservado a tal efecto en la certificación de tal modo que el cómputo total de horas, tanto de las áreas y/o los módulos superados y no superados, coincida con el número total de horas indicadas en la Resolución aprobatoria del programa.
  
Los alumnos y alumnas que superen uno de estos programas con una calificación igual o superior a cinco en todos los módulos integrantes de la Formación Profesional Especifica - según la programación inicial de la misma ?, la Formación Básica y la Formación y Orientación Laboral, dispondrán de una puntuación de partida que se sumará a la puntuación obtenida en la prueba de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio. Dicha puntuación se obtendrá multiplicando la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las áreas de Formación Básica, de Formación y Orientación Laboral y de cada uno de los módulos que componen el área de Formación Profesional Específica, por el coeficiente 0'1. En la obtención de esta media se contemplarán decimales hasta las centésimas.
  
En el certificado de aquellos alumnos y aquellas alumnas que hayan participado en un programa de garantía social y no superen alguna de las áreas o módulos componentes del mismo, no se reflejará la nota media obtenida. Estos alumnos y estas alumnas, por tanto, no dispondrán de la mencionada puntuación de partida en las pruebas de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio.
  
Los certificados se expedirán por las Direcciones Territoriales de Cultura y Educación, en impreso que se facilitará oportunamente, para la cumplimentación previa por las entidades, quienes las presentarán en la correspondiente Dirección Territorial durante los quince días siguientes a la conclusión del curso.
  
2- El Informe de Orientación
  
Las certificaciones irán acompañadas de un informe de orientación sobre el futuro académico y profesional del alumno, que no será prescriptivo y tendrá carácter confidencial. Será elaborado por el equipo de profesores, con la colaboración en su caso del Departamento de Orientación, y se hará llegar al alumno de forma que quede garantizada la confidencialidad que la orden citada le atribuye. El Informe de Orientación Académica y Profesional irá firmado por el profesor tutor, con el visto bueno del Coordinador del proyecto y, en su caso, del jefe del Departamento de Orientación (según el modelo del anexo IV - página 4)
  
Con independencia de cual sea el momento en que el alumno abandone el programa, los documentos citados sólo podrán ser expedidos tras finalizar el correspondiente curso académico.
  
Trece. Seguimiento y memoria final
  
El seguimiento de la programación general y de las programaciones didácticas de las áreas y actividades del programa deberá ser realizado por el equipo educativo bajo la supervisión del Coordinador/a, de modo permanente, dejando constancia de las tareas realizadas al respecto.
  
Al finalizar cada trimestre se dedicarán las sesiones de coordinación y seguimiento a la revisión y adaptación, si procede, de las programaciones.
  
- Memoria final
  
Finalizado el programa de garantía social, y de acuerdo con lo dispuesto en el apartado 12 de la Orden de referencia, el responsable del mismo elaborará una Memoria (según el esquema del anexo VII), que será remitida a las Direcciones Territoriales de Cultura y Educación (Unidad de Inspección Educativa) y Areas Territoriales de Empleo correspondientes durante los quince días siguientes a la conclusión del curso.
  
ANEXO II
  
Orientaciones para elaborar los criterios de evaluación de las áreas de los programas de garantía social
  
\* Área de formación profesional específica:
  
Ateniéndose a los aspectos básicos que definen el perfil profesional así como a las unidades de competencia que lo integran, los criterios orientativos que pueden determinar una calificación positiva son:
  
- La suficiente adaptación al proceso de enseñanza-aprendizaje.
  
- La consecución de las capacidades básicas profesionales reflejadas en los objetivos de cada uno de los módulos, establecidos en la Propuesta Curricular.
  
- La adquisición de la capacitación técnico-profesional mínima que posibilite al joven el acceso al mundo laboral.
  
\* Área de formación y orientación laboral y tutorial:
  
La calificación positiva en la presente área, estará orientada por:
  
- La observación de una actitud activa y positiva en el alumno respecto a la búsqueda de empleo y a los compromisos y obligaciones que ello comporta.
  
- La toma de conciencia del joven respecto a su situación frente al trabajo: sus expectativas, posibilidades y limitaciones.
  
- El conocimiento básico y la utilización de la documentación, entidades y trámites para la búsqueda de empleo.
  
- El dominio básico de técnicas y procedimientos de búsqueda de empleo.
  
- Su sensibilización en relación a la importancia de la seguridad y la higiene en el trabajo.
  
\* Área de formación básica
  
La evaluación del alumno en el área de Formación Básica será positiva cuando haya conseguido las capacidades mínimas necesarias para su inserción activa en la sociedad. Esto es:
  
- La adquisición y, en su caso, afianzamiento de las actitudes, habilidades, técnicas y conocimientos instrumentales básicos propios de la enseñanza obligatoria para:
  
\* su actuación profesional,
  
\* proseguir estudios, especialmente en la formación profesional específica de grado medio,
  
\* el entendimiento, valoración, respeto, disfrute y convivencia en relación consigo mismo, con los demás y con el medio,
  
\* su participación como trabajador y ciudadano responsable.
  
- El fomento del espíritu de colaboración y de grupo, y la adquisición de hábitos y normas de trabajo individual y en equipo.
  
Para obtener la calificación global del área de Formación Básica, el profesor responsable de la misma tendrá en cuenta, asimismo, los criterios de evaluación que en la Propuesta Curricular se recogen para cada uno de los bloques de contenidos de las componentes instrumentales Lenguaje, Matemáticas y Socio-natural, entendidas éstas como componentes del área.
  
ANEXO - VII
  
Esquema genérico para elaborar la memoria final
  
- Portada donde figuren los datos significativos.
  
- Sumario paginado.
  
- Presentación breve de las páginas que siguen.
  
I. Historia y encuadre del programa de garantía social.
  
(Breve, porque ya ha sido tratada en el Proyecto Inicial).
  
II. El equipo educativo
  
1. Composición, titulación y responsabilidades.
  
2. Tareas previas al inicio del curso: conocimiento de la zona y alumnado, adaptación del programa.
  
3. Coordinación del equipo educativo: reuniones, tareas de revisión,..etc.
  
III. Alumnado
  
1. Difusión del programa, selección y admisión (condicionantes, proceso, criterios).
  
2. Evolución de la matrícula a lo largo del curso: análisis de las principales causas de absentismo. Toma de medidas para evitarlo.
  
3. Caracterización de los alumnos del programa. Mapa sociológico.
  
IV. Instalaciones
  
1. Descripción de la infraestructura y de los espacios. Reformas de adecuación. Plano.
  
2. Maquinaria, herramientas y utillaje. Relación de estos.
  
3. Necesidades.
  
V. Organización y metodología
  
1. Jornada, horario (total y por áreas) y calendario.
  
2. Metodología global del curso (grupos de trabajo, tipos de organización, canales de información).
  
3. Criterios e instrumentos de evaluación empleados (pruebas, entrevistas, trabajos, exámenes..).
  
VI. Relaciones que se han desarrollado.
  
6.1 De conexión con el entorno.
  
6.2 Con empresas y empresarios del perfil profesional.
  
6.3 Con otros programas de garantía social o proyectos similares.
  
VII. Evaluación de resultados.
  
7.1 En el plano socio-educativo.
  
7.2 En el plano laboral.
  
7.3 Relación entre recursos y resultados.
  
VIII. Conclusiones y propuestas de mejora.
  
IX. Balance económico.
  
X. Anexos.



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML