Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 2527, del 12-06-1995 (1995/835025)

ORDRE de 15 de maig de 1995, de la Conselleria d'Educació i Ciència, per la qual es convoca un concurs d'ajudes a projectes de formació del professorat en centres.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estat**VIGENT**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/va/eli/es-vc/o/1995/05/15/(4)/dof/vci/html**

### Dades del document

Número de DOGV
:   2527

Data del DOGV
:   12-06-1995

Secció del DOGV
:   DISPOSICIONS GENERALS

Número del document
:   1995/835025

CVE


Data del document
:   15-05-1995

Organisme emissor
:   Conselleria de Educació i Ciència

Tipus de document
:   Ordre

ORDRE de 15 de maig de 1995, de la Conselleria d'Educació i Ciència, per la qual es convoca un concurs d'ajudes a projectes de formació del professorat en centres.   
La Llei Orgànica d'Ordenació General del Sistema Educatiu (LOGSE) en l'article 57, disposa que les administracions educatives han de fomentar l'autonomia pedagògica i organitzativa dels centres, així com afavorir i estimular el treball en equip del professorat.  
La formació del professorat té com a objectiu prioritari la millora de la funció docent, tant pel que fa a l'actuació en l'aula com a la gestió i la coordinació pedagògica dels cicles, departaments o seminaris. Això suposa la consideració del centre docent com a primer nucli de formació permanent del professorat, que ha de donar resposta a les necessitats sorgides de l'anàlisi de la pràctica docent.  
En aquest sentit, un dels objectius fonamentals de la Conselleria d'Educació i Ciència, és promoure i estimular actuacions executades per equips de professors d'un o més centres amb l'aval dels consells escolars respectius, per a la qual cosa cal facilitar els recursos necessaris als claustres que compartint les necessitats de formació i consensuant-les en un projecte comú, generen dinàmiques de treball que repercuteixen en la millora de funcionament de la institució escolar.  
La formació en centres és un model de formació que considera al centre educatiu com el nucli formatiu bàsic i es dirigeix al professorat del centre com equip de treball compromés en una tasca comuna.  
Aquest treball en equip del professorat és necessari per a l'elaboració del projecte educatiu de centre, els projectes curriculars d'etapa i per al desenvolupament dels diferents nivells de concreció curricular.  
Per tot això, fent ús de les atribucions que em confereix l'article 35 de la Llei de la Generalitat Valenciana 5/1983, de 30 de desembre, de Govern Valencià,  
ORDENE  
Primer. Convocatòria  
Convocar un concurs d'ajudes a projectes de formació del professorat en centres, dirigit a centres públics i privats concertats de nivells no universitaris de la Comunitat Valenciana, i aprovar les bases per les quals es regirà, que s'inclou com a annex I a aquesta ordre.  
Segon. Finançament  
El finançament per als centres públics serà a càrrec del capítol II dels programes pressupostaris 421.30, per una quantitat màxima de 32.000.000 de pessetes. La financiació destinada als centres privats concertats serà a càrrec del capítol IV, línia 412 del programa 421.30, per una quantitat màxima de 1.900.000 pessetes, de l'exercici de 1995.   
Tercer. Resolució  
El termini màxim per a resoldre les sol·licituds serà de tres mesos. Si no recau resolució expressa en el termini establert, les sol·licituds s'entendran desestimades, sense perjudici del que es dispose quan es dicte la resolució expressa.  
DISPOSICIONS FINALS  
Primera  
Es delega el direcctor general d'Ordenació i Innovació Educativa per a la resolució de la convocatòria objecte d'aquesta ordre.  
Segona  
Aquesta ordre entrarà en vigor l'endemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
València, 15 de maig de 1995  
El conseller d'Educació i Ciència,  
JOAN ROMERO I GONZáLEZ  
ANNEX I  
Bases de la convocatòria d'ajudes a projectes de formació del professorat en centres  
Primera. Objecte dels projectes  
El projecte de formació del professorat en centres és un instrument per atendre les necessitats de formació d'un equip o grup de professors que imparteix la docència en un centre educatiu, amb l'objectiu de millorar-hi la qualitat de l'ensenyament, tant pel que fa a l'actuació a l'aula com a la gestió i coordinació pedagògica del centre docent. Les propostes de formació, elaborades per iniciativa d'un equip docent, es faran explícites en un projecte comú que haurà de ser acceptat pel claustre i aprovat pel consell escolar.  
Segona. Duració  
1. Els projectes es realitzaran a llarg del curs escolar 1995-96, per un mínim de 30 hores i un màxim de 60 hores.  
2. Si les característiques del projecte exigeixen una duració major s'indicaran les etapes i els resultats a obtenir en cada curs acadèmic i podrà ser prorrogat tan sols una vegada a la següent convocatòria.  
3. Els projectes seleccionats a la convocatòria de 1994 podran sol·licitar pròrroga en aquesta convocatòria.  
Tercera. Participants  
1. Podran participar en aquest concurs els centres públics i privats concertats de la Comunitat Valenciana que corresponguen als següents nivells d'ensenyaments:  
- Educació Infantil/pre-escolar.  
- EGB i Primària.  
- Educació Secundària, BUP, FP.  
- Educació especial.  
- Educació de les Persones Adultes.  
- Ensenyaments de Règim Especial.  
2. Els projectes de centres públics seran proposats per un equip docent i formulats en un projecte comú assumit i ratificat pel claustre, amb el vist-i-plau de l'equip directiu i aprovat pel Consell Escolar del centre. Els projectes dels centres privats concertats seran proposats per la direcció o titular del centre. Els projectes que es presenten hauran d'inserir-se en la programació general anual.  
3. Els projectes seran proposats per la majoria de l'equip docent i comptaran amb la participació de l'equip directiu, quan el treball de formació que es propose siga necessari per a elaborar el projecte educatiu del centre o els projectes curriculars d'etapa. Ara bé, quan el treball de formació s'oriente a elements específics del currículum podran ser proposats per grups de professors d'un o diversos centres.  
4. Es podrà també sol·licitar un projecte de formació intercentres en casos com els següents: centres docents d'Educació General Bàsica/Primària i Secundària Obligatòria, centres ubicats en àmbit rural i centres que desenvolupen un projecte CAES tant urbà com rural. En aquests casos es tindrà en compte que els centres participants tinguen característiques similars quant a organització i estructura, que les característiques geogràfiques de la zona permeten el treball conjunt i que un nombre excessiu de participants no dificulte la bona realització del projecte.  
Quarta. àmbits de treball  
I. Els projectes de formació podran tractar els aspectes següents:  
a) Formació teòrica i pràctica de grups de professors per a l'elaboració d'un projecte educatiu de centre que preveja la definició de línies educatives pel que fa a:  
1. Concreció a la realitat del centre de les finalitats i intencionalitats educatives.  
2. Disseny particular del programa d'educació bilingüe.  
3. Criteris bàsics que orienten l'organització del centre, la participació dels diversos estaments de la comunitat escolar i la coordinació amb els serveis educatius de la zona.  
4. El reglament de règim interior del centre.  
b) Formació teòrica i pràctica d'equips docents per a l'elaboració o revisió del projecte curricular d'etapa i de les programacions incloses en ells, que prevegen la definició de línies de treball pel que fa als temes següents:  
1. Actualització en els coneixements-científics i didàctics propis de l'etapa, cicle o grau i de les seues àrees o matèries.  
2. Metodologia i estratègies d'atenció a la diversitat.  
3. Incorporació de l'educació en valors als projectes de centre o eltractament dels temes transversals.  
4. Aplicació del projecte curricular al tercer nivell de concreció: programació de l'aula.  
5. Avaluació dels aprenentatges i de la pràctica docent.  
6. Organització i utilització de recursos didàctics del centre.  
7. Transició a la vida activa d'acord amb les directrius europees.  
8. Acció interinstitucional orientada a compensar les desigualtats sòcio-culturals en educació.  
No s'ha de confondre l'elaboració dels projectes de centre amb la formació necessària perquè siga possible la seua elaboració que és l'objecte dels projectes de formació en centres regulats en aquesta ordre.  
II. Aquest és un model de formació que considera el centre educatiu com a nucli formatiu bàsic, per la qual cosa el projecte de formació que es presente ha de fonamentar-se en el treball en seminari o grup. Altres modalitats formatives com cursos o jornades podran considerar-se, sols excepcionalment, com de suport al treball dels seminaris o grups en un moment determinat.  
Cinquena. Termini i formalització de les sol·licituds  
El termini de presentació de les sol·licituds serà de 30 dies naturals a partir de l'endemà de la publicació d'aquesta ordre al Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
Les sol·licituds i la documentació complementària podran presentar-se al Registre General de la Conselleria d'Educació i Ciència i de les direccions territorials d'Educació o a les oficines d'Iniciatives i Reclamacions de la Generalitat Valenciana, sense perjudici del que estableix l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú: si, fent ús d'aquest dret, l'expedient es tramet per correu, es presentarà en sobre obert per tal que el funcionari puga posar la data i el segell de correus abans de ser certificat.  
Sisena. Sol·licituds i documentació  
1. El coordinador de cada projecte, o en el cas dels centres privats concertats el seu titular, mitjançant el director del centre docent o d'un dels directors, si hi participa en més d'un centre, haurà de presentar en doble exemplar:  
a) Sol·licitud segons l'annex II.  
b) Certificat del secretari o secretària en què transcriu literalment l'apartat de l'acta del claustre del centre on conste l'aprovació del projecte i el compromís d'adoptar les mesures escaients per a la seua realització.  
c) Certificat del secretari o secretària en què transcriu literalment l'apartat de l'acta del Consell Escolar del centre on conste l'aprovació del projecte i el compromís d'adoptar les mesures escaients per a la seua realització.  
Si el projecte implica més d'un centre, caldrà especificar les dades anteriors per cadascun dels centres participants. A més, haurà d'indicar-se el centre que a efectes econòmics coordinarà el projecte.  
d) Projecte de treball d'acord amb el model de l'annex V.  
e) Pressupost global del projecte, detallat i explicitat, segons s'indica a l'annex V.  
2. Cas de sol·licitar pròrroga de projecte es presentaran únicament els documents assenyalats als apartats a), b) i c), acompanyats d'un informe de la persona que coordine el projecte en què es resumeix el treball realitzat durant els dos primers trimestres del curs actual 94-95, així com la justificació de la necessitat de prorrogar el projecte.  
3. Aquells projectes que per al seu desenvolupament requereixen l'assessorament i la col·laboració de persones o institucions, hauran d'adjuntar un escrit, d'aquests agents externs, on conste la seua acceptació i la planificació de les seues intervencions. En el cas dels centres de professors, l'aceptació serà amb el vist-i-plau de la direcció del CEP.  
Setena. Selecció de projectes  
1. La selecció de les sol·licituds, serà realitzada per una comissió presidida pel cap del Servei de Formació del Professorat o persona en qui delegue i constituïda per:  
- Els/les caps del Servei Territorial d'Educació de les direccions territorials d'Educació o un representant, designat pel director territorial.  
- Un tècnic del Servei de Formació del Professorat designat pel director general d'Ordenació i Innovació Educativa.  
- Un inspector/a d'educació que haja format part d'alguna de les comissión d'avaluació de projectes de formació en centres, designat/da pel director general d'Ordenació i Innovació Educativa.  
- El cap de Secció de Formació Permanent del Servei de Formació del Professorat que hi actuarà com a secretari.  
2. La comissió tindrà facultats per a resoldre tots els dubtes que apareguen en la interpretació de les bases i la possibilitat d'entrevistar els sol·licitants si ho estima oportú. La comissió de selecció disposarà la constitució de comissions de selecció territorials a l'efecte de valorar els projectes.  
Aquestes comissions estaran formades, en cadascuna de les direccions territorials, pels membres següents:  
- El/la cap del Servei Territorial d'Educació o el/la representant de la Direcció Territorial que hi actuarà com a president.  
- Un inspector d'educació, membre d'alguna comissió d'avaluació de projectes, designat pel director territorial corresponent.  
- Un director d'un col·legi d'educació primària i un director d'un centre d'EEMM, designats pel director territorial corresponent.  
- Tres assessors i/o directors de CEP, designats pel director general d'Ordenació i Innovació Educativa.  
- Un tècnic del Servei d'Ensenyaments en Valencià, designat pel director general d'Ordenació i Innovació Educativa.  
- Un funcionari de la direcció territorial d'Educació, designat pel director territorial corresponent, que actuarà com a secretari de la comissió, amb veu però sense vot.  
A les reunions de la comissió podrà assistir un representant de cadascun dels sindicats que formen part de la Mesa Sindical Sectorial d'Educació, amb veu però sense vot.  
3. Als efectes d'agilitar el procés de baremació, el president de la comissió podrà designar les subcomissions tècniques necessàries per a aquest fi. Aquestes subcomissions es constituiran, si escau, en els diferents centres de professors.  
Aquestes comissions ajustaran la seua actuació al que disposen els articles 22 i següents de la Llei de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.  
Vuitena. Criteris de selecció  
Els projectes presentats seran seleccionats d'acord amb els criteris següents:  
A) Relatius al projecte (màxim 10 punts)  
\* Interès i rellevància del projecte en relació als àmbits esmentats: 2 punts.  
\* Qualitat del disseny del projecte i garantia de la seua execució, així com la perspectiva de continuítat i la seua posibilitat de generalització: 3 punts.  
Concreció dels objectius i viabilitat de la proposta.  
. Adequació del projecte al model de formació en centres i consistència metodològica.  
\* Adequació dels recursos previstos als objectius que es proposen: 1 punt.  
\* Afavorir el desenvolupament del nou sistema educatiu: 1 punt.  
\* Afavorir la normalització lingüística: 1 punt.  
\* Adequació al context sòcio-cultural del centre: 1 punt.  
\* Major percentatge de professors del centre implicat: 1 punt.  
B) Relatius al centre i a l·equip de treball (màxim 10 punts).  
\* Potencial i adequació de l'equip de treball: 1 punt.  
\* Que el centre escoralitze alumnes amb NEE: 1 punt.  
\* Capacitat del projecte per a potenciar el treball en equip del professorat d'un centre: 1 punt.  
\* Centres amb implantació anticipada de la reforma anticipada: 2 punts.  
\* Centres CAES i Centres amb projectes de compensació educativa aprovats per convocatòria: 2 punts.  
\* Centres d'immersió lingüística: 2 punts.  
\* Projectes elaborats conjuntament per mestres i professorat d'ensenyament secundari i dirigit a ESO: 1 punt.  
Novena. Publicació de la resolució  
La relació provisional dels projectes seleccionats es farà pública al tauler d'anuncis de la Conselleria d'Educació i Ciència, als de les direccions territorials d'Educació i als dels centres de professors.  
Hi haurà un termini de 8 dies naturals per reclamar davant la comissió de selecció. Aquesta resoldrà les reclamacions de la llista provisional i elevarà la proposta definitiva al director general d'Ordenació i Innovació Educativa que resoldrà la convocatòria per delegació del conseller.  
Tant en la resolució provisional com en la definitiva, seran especificats els projectes seleccionats amb la quantitat assignada i els projectes no seleccionats amb indicació de la causa.  
La resolució definitiva serà publicada al Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
Deu. Suport, coordinació i seguiment  
1. Cada projecte tindrà un coordinador intern que assumirà funcions de coordinació del grup i de dinamització del treball programat, així com de gestió i administració dels recursos assignats; i serà el responsable de la participació de cada persona en el projecte i donarà fe de la manera en què aquest es realitza.  
Desenvoluparà també funcions de relació amb l'exterior (institucions de formació, administració, etc.), representant a l'equip docent participant.  
Per tot això i sempre que siga possible cal buscar-se dins de l'organització horària del centre els temps necessaris perquè el coordinador duga a terme les seues funcions.  
2. Els centres de professors, quan s'haja sol·licitat, oferiran suport tècnic i administratiu, i també assessorament per a l'elaboració i desenvolupament dels projectes de formació sense perjudici de la col·laboració que s'establesca amb altres serveis de l·administració o altres entitats.  
La inspecció educativa, d'acord amb el seu pla d'activitats realitzarà el seguiment dels projectes. Per tot això podrà demanar l'ajuda i l'assessorament necesari. Elevarà un informe final abans del 30 de setembre de 1996 a la comissió d'avaluació que segons la base catortze es constituirà a cada centre de professors.  
Onze. Percepció de les ajudes  
1. L'import de les ajudes el proposarà la comissió seleccionadora a la vista de l'interés i de la qualitat dels projectes seguint els criteris de selecció. Cada projecte es podrà dotar amb una quantitat màxima de 300.000 PTA. En el cas de pròrroga de projecte, es podrà dotar aquest amb una quantitat màxima de 200.000 PTA, fins i tot quan en un projecte participen diferents centres. L'ajuda es farà efectiva al centre que actue com a coordinador.   
En el desenvolupament del projecte podrà presentar-se per a la seua justificació les despeses següents:  
- Docència o assessorament per experts. No per assistència a cursos o jornades.   
- Material fungible.  
- Bibliografia. Aquesta caldrà inventariar-la i dipositar-la a la biblioteca del centre.  
- Desplaçaments (tan sols en aquells casos en què el projecte es realitze en centres de distinta localitat o quan siga necessari per al desenvolupament d'alguna activitat) No per assistència a cursos o jornades.  
2. L'ajuda econòmica es farà efectiva quan es resolga el concurs, una vegada acceptada expressament mitjançant escrit de la direcció del centre. Els centres privats concertats hauran d'indicar també, tal com disposa la base tretze, la modalitat de justificació econòmica per la qual opten.   
Aquest escrit s'enviarà a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa en el termini de 30 dies naturals a partir de l'endemà de la publicació de la resolució al DOGV.   
Els centres que no complesquen la condició assenyalada anteriorment es considerarà que renuncien a l'ajuda concedida.  
Cas de no ser lliurada, al centre de professors corresponent, la memòria final que recull els resultats del projecte, el centre estarà en l'obligació de reintegrar l'import de l'ajuda.  
3. Tota alteració de les condicions que es tenen en compte per a la concessió de les ajudes podrà donar lloc a la modificació de la resolució de concessió. Així mateix, seran causes de reintegrament de les quantitats percebudes, les previstes en l'article 47.9 de la Llei d'Hisenda Pública de la Generalitat Valenciana.   
Dotze. Obligacions dels beneficiaris  
L'acceptació de la realització d'un projecte aprovat implica, per part dels centres seleccionats, els compromisos següents:  
a) Realitzar el projecte durant el curs 1995-96.  
b) Presentar al Centre de Professors de la seua zona dos exemplars de la memòria final amb els resultats del projecte abans del 31 de juliol de 1996.  
La memòria final inclourà:  
1. Breu justificació del projecte.  
2. Objectius:  
. Proposats inicialment.  
. Aconseguits a l'acabament del projecte.  
3. Desplegament del projecte.  
En aquest apartat es farà constar, sintèticament, el treball realitzat en les diferents fases del projecte així com les implicacions organitzatives que el seu desplegament ha suposat.  
4. Conclusions i suggeriments.  
Es reflectiran els aconseguiments del projecte i la seua incidència en el centre docent, la valoració que l'equip de professors fa tant del procés com del producte i les propostes que per al futur es deriven de la realització del projecte, així com les necessitats de formació que l'equip demana.  
5. Memòria econòmica. Còpia de les factures que acrediten les despeses generades per raó del projecte de formació.   
6. Relació de professorat que ha participat en el projecte:  
. Professorat que ha realitzat el projecte.  
. Professionals i institucions que han impartit o coordinat la formació.  
S'adjuntaran les actes d'assistència, signades i amb el DNI dels participants, de les reunions de treball i de les activitats de formació.   
S'adjuntarà també una acta final d'assistència, segons el model de l'annex IV.   
Tretze. Justificació de les despeses  
A. Per als centres públics.  
1. Atès el caràcter de sobredotació per despeses extraordinàries de funcionament, en els documents de control de l'activitat econòmica del centre hauran d'especificar-se clarament els ingressos i les despeses que es produesquen per raó del projecte de formació.  
2. En els projectes desenvolupats per dos o més centres, els recursos s'adjudicaran al centre coordinador, el qual procurarà que la distribució d'aquests es produesca d'acord amb el projecte, i en serà responsable del control i la justificació.  
3. Els centres públics adjuntaran la justificació de l'import de l'ajuda concedida a la justificació anual que han d'efectuar d'acord amb l'Ordre de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de 2 de maig de 1991 (DOGV núm. 1582).   
B. Per als centres privats concertats  
Els centres privats concertats, per tal de poder percebre l'ajuda atorgada hauran de justificar documentalment davant la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa les despeses que, específicament, els haja suposat el desplegament del projecte. A aquest efecte, els centres privats concertats podran optar per una de les següents modalitats de justificació:  
1 Justificació prèvia de l'ajuda.  
Els centres privats concertats hauran de presentar els documents d'índole econòmica que justifiquen les despeses necessàries per al desplegament del projecte, tenint en compte allò que es preveu a la base onzena. Percepció de les ajudes.  
La justificació s'efectuarà per un import igual o superior a l'ajuda concedida i exigirà amb caràcter previ la comunicació escrita a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa de l'opció per aquesta modalitat de justificació i de la renúncia expressa a la modalitat prevista a l'apartat 2.  
Els terminis per la presentació dels documents justificatius seran fixats a la resolució definitiva de la present convocatòria i en cap cas excediran del dia 1 de desembre de 1995.  
2 Justificació a posteriori de l'ajuda.  
Per tal de poder transferir les quantitats concedides, sense justificació prèvia, per aplicació de l'article 47 del Decret de 26 de juny de 1991, pel qual s'aprova el text refós de la Llei d'Hisenda Pública, els beneficiaris hauran d'acomplir allò que tot seguit s'especifica:   
2.1 Presentar al servei territorial de la Conselleria d'Economia i Hisenda de la respectiva província un aval bancari per import de l'ajuda aprovada més un 10% d'aquesta que servirà per a garantir l'ajuda i altres despeses i interessos de demora, en el supòsit que el beneficiari haja incomplert la normativa que regula l'ajuda.  
2.2 Presentar en la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa, per tal que en quede constància i s'hi arxive, una fotocòpia compulsada de l'aval bancari, així com una còpia acreditativa d'haver efectuat el dipòsit de l'aval en el servei territorial de la Conselleria d'Economia i Hisenda.  
2.3 Especificar, en l'aval esmentat, com a única beneficiària la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa de la Conselleria d'Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana, la qual serà competent per a ordenar-ne l'execució o bé l'anul·lació i devolució a l'interessat, d'acord amb el grau de compliment dels requisits establerts per la normativa vigent.  
2.4 L'anul·lació i devolució de l'aval a l'interessat sols serà possible si el beneficiari ha presentat a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa la documentació d'índole econòmica prevista en aquesta ordre. S'estableix com a termini límit per a l'esmentada justificació el 30 de setembre de 1996.  
Els terminis per a la presentació de la documentació a què es refereix l'apartat 2.1, així com aquells que han de regir per a constituir l'aval i la seua posterior presentació davant la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa, seran fixats en la resolució definitiva d'aquesta convocatòria i en cap cas no excediran del dia 1 de desembre de 1995.  
Tota la documentació a què es refereixen els apartats anteriors haurà de ser original o fotocòpia conpulsada.  
Catorze. Avaluació i certificació  
En cada centre de professors es constituirà una comissió d'avaluació formada per:  
- El director del centre de professors que hi actuarà com a president.  
- Un inspector de la circumscripció en l'àmbit territorial del CEP, designat pel director territorial corresponent.  
- El director d'un dels centres que participen en la convocatòria designat per sorteig.  
- Dos assessors del CEP, un d'ells hi actuarà com a secretari.   
La comissió podrà recaptar dels centres la informació que considere adient per a la correcta avaluació del projecte.  
Aquesta comissió, amb la comprovació prèvia que s'han complert les obligacions dels beneficiaris, i comptant amb els informes de seguiment elaborarà la següent documentació:  
- Les actes finals d'avaluació, segons l'annex IV perquè el centre de professors emeta els certificats corresponents. Als assistents se'ls podrà certificar segons el total d'hores pel qual es va dissenyar el projecte de formació quan acrediten com a mínim un 85% d'assistència. El nombre d'hores que es certificaran podrà oscil·lar entre el màxim de 60 hores i el mínim de 30 hores, a criteri de la comissió d'avaluació.   
- La relació de centres que no han complert les bases d'aquesta ordre perquè la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa prenga les mesures adients.  
Els centres de professors arxivaran els originals a la secretaria i trametran una còpia d'aquesta documentació a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa, abans del 30 d'octubre de 1996.  
Quinze. Retirada de la documentació  
La documentació presentada pels centres no seleccionats podrà ser retirada de la Direcció Territorial d'Educació corresponent durant el mes següent a la publicació de la resolució en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, directament per l'interessat o per una persona autoritzada com cal. Transcorregut aquest termini es perdrà tot dret sobre la documentació.  
Setze. Adaptació de l'horari a les necessitats de formació  
La direcció territorial corresponent autoritzarà un horari especial del centre, amb l'informe positiu previ del claustre i del Consell Escolar de cada centre participant. La programació general anual del centre recollirà les mesures adoptades per possibilitar aquesta flexibilització, que no suposarà en cap cas reducció de l'horari lectiu de l'alumnat.  
Per a sol·licitar l'adaptació de l'horari docent a les necessitats de formació, els centres que impartesquen ensenyaments de segon cicle d'Educació Infantil, Pre-escolar, Primària, General Bàsica, ESO i Educació Especial, mantinguts amb fons públics i dependents de la Conselleria d'Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana, hauran d'acollir-se a allò que disposen les instruccions de les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i de Centres Docents, per al curs 1995-96.  
ANNEX V  
Guió per a l'elaboració del projecte  
1. Anàlisi de la realitat del centre.  
2. Objectius finals i parcials als qual respon el projecte.  
3. Continguts, objectiu de treball i la seua relació amb la elaboració del Projecte Educatiu i/o els projectes Curriculars d'Etapa.  
4. Metodologia de treball. Activitats de formació previstes i modalitats de formació mitjançant quals es desenvoluparà el projecte de formació.  
5. Temporalització: període total per al desenvolupament del projecte i la distribució en fases anuals, si escau; temps aproximat assignat a cada modalitat de formació prevista.  
6. Paper assignat a cada persona del centre docent en el desenvolupament del projecte.  
7. Intervenció d'assessories externes.  
8. Recursos necessaris: didàctics i organitzatius.  
9. Necessitats pressupostàries en concepte de:  
- Docència o assessorament per experts.  
- Adquisició de material bibliogràfic.  
- Adquisició de material fungible.  
- Desplaçaments (a soles en aquells casos en què el projecte es realitze en centres de distinta localitat o quan siga necessari per al desenvolupament d'alguna activitat).  
10. Criteris i descripció del procés d'avaluació.



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Còpia Permalink ELI

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 2527, del 12-06-1995 (1995/835025)

ORDEN de 15 de mayo de 1995, de la Conselleria de Educación y Ciencia, por la que se convoca un concurso de ayudas a proyectos de formación del profesorado en centros.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estado**VIGENTE**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/o/1995/05/15/(4)/dof/spa/html**

### Datos del documento

Número DOGV
:   2527

Fecha DOGV
:   12-06-1995

Sección del DOGV
:   DISPOSICIONES GENERALES

Número del documento
:   1995/835025

CVE


Fecha del documento
:   15-05-1995

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Orden

ORDEN de 15 de mayo de 1995, de la Conselleria de Educación y Ciencia, por la que se convoca un concurso de ayudas a proyectos de formación del profesorado en centros.   
La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) en el artículo 57, dispone que las administraciones educativas han de fomentar la autonomía pedagógica y organizativa de los centros así como favorecer y estimular el trabajo en equipo del profesorado.  
La formación del profesorado tiene como objetivo prioritario la mejora de la función docente, tanto en lo referente a la actuación en el aula como en lo relativo a la gestión y la coordinación pedagógica de los ciclos, departamentos o seminarios. Ello supone la consideración del centro docente como primer núcleo de la formación permanente del profesorado, capaz de dar respuesta a las necesidades surgidas del análisis de la práctica docente.  
En este sentido, uno de los objetivos fundamentales de la Conselleria de Educación y Ciencia es promover y estimular actuaciones que ejecuten equipos de profesores de uno o más centros con el aval de los consejos escolares respectivos, para lo cual se deben facilitar los recursos necesarios a los claustros que compartiendo las necesidades de formación y llegando a un consenso en un proyecto común, generen dinámicas de trabajo que repercutan en la mejora del funcionamiento de la institución escolar.  
La formación en centros es un modelo de formación que considera al centro educativo como el núcleo formativo básico y se dirige al profesorado del centro como equipo de trabajo comprometido en una tarea común.  
Este trabajo en equipo del profesorado es necesario para la elaboración del proyecto educativo de centro, los proyectos curriculares de etapa y para el desarrollo de los diferentes niveles de concreción curricular.  
Por ello, haciendo uso de las atribuciones que me confiere el artículo 35 de la Ley de la Generalidad Valenciana 5/1983, de 30 de diciembre, del Gobierno Valenciano,  
ORDENO:  
Primero. Convocatoria  
Convocar un concurso de ayudas a proyectos de formación del profesorado en centros, dirigido a centros públicos y privados concertados de niveles no universitarios de la Comunidad Valenciana, y aprobar las bases por las que se regirá, que se incluyen como anexo I en esta orden.  
Segundo. Financiación  
La financiación para los centros públicos será a cargo del capítulo II del programa presupuestario 421.30, por una cuantía máxima de 32.000.000 de pesetas. La financiación destinada a los centros privados concertados será a cargo del capítulo IV, línea 412 del programa 421.30, por una cantidad máxima de 1.900.000 pesetas, del ejercicio de 1995.   
Tercero. Resolución  
El plazo máximo para resolver las solicitudes será de tres meses. Si no recae resolución expresa en el plazo establecido, las solicitudes se entenderán desestimadas, sin perjuicio de lo que se disponga cuando se dicte la resolución expresa.  
DISPOSICIONES FINALES  
Primera  
Se delega en el director general de Ordenación e Innovación Educativa la resolución de la convocatoria objeto de la presente orden.  
Segunda  
Esta orden entrará en vigor al día siguiente de la publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
Valencia, 15 de mayo de 1995  
El conseller de Educación y Ciencia,  
JOAN ROMERO I GONZáLEZ  
ANEXO I  
Bases de la convocatoria de ayudas a proyectos de formación del profesorado en centros  
Primera. Objeto de los proyectos  
El proyecto de formación del profesorado en centros es un instrumento para atender las necesidades de formación de un equipo o grupo de profesores que imparte la docencia en un centro educativo, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseÑanza en el mismo, tanto en lo referente a la actuación en el aula como en lo relativo a la gestión y coordinación pedagógica del centro docente. Las propuestas de formación, elaboradas por iniciativa de un equipo docente, se hacen explícitas en un proyecto común que es aceptado por el claustro y aprobado por el consejo escolar.  
Segunda. Duración  
1. Los proyectos se realizarán a lo largo del curso escolar 1995-96, por un mínimo de 30 horas y un máximo de 60 horas.   
2. Si las características del proyecto exigen una duración mayor se indicarán las etapas y los resultados a obtener en cada curso académico y podrá ser prorrogado sólo por una vez en la siguiente convocatoria.  
3. Los proyectos seleccionados en la convocatoria de 1994 podrán solicitar prórroga en esta convocatoria.  
Tercera. Participantes  
1. Podrán participar en este concurso los centros públicos y privados concertados de la Comunidad Valenciana, que correspondan a los siguientes niveles de enseÑanza:  
- Educación Infantil/Pre-escolar.  
- EGB y Primaria.  
- Educación Secundaria, BUP, FP.  
- Educación Especial.  
- Educación de las Personas Adultas.  
- EnseÑanzas de Régimen Especial.  
2. Los proyectos de centros públicos serán propuestos por un equipo docente y formulados en un proyecto común asumido y ratificado por el claustro, con el visto bueno del equipo directivo y aprobado por el Consejo Escolar del centro. Los proyectos de centros privados concertados serán propuestos por la dirección o titular del centro. Los proyectos que se presenten deberán insertarse en la programación general anual.  
3. Los proyectos serán propuestos por la mayoría del equipo docente y contarán con la participación del equipo directivo, cuando el trabajo de formación que se propone sea necesario para elaborar el proyecto educativo del centro o los proyectos curriculares de etapa. Ahora bien, cuando el trabajo de formación se oriente a elementos específicos del currículum podrán ser propuestos por grupos de profesores de uno o varios centros.  
4. Se podrá también solicitar un proyecto de formación intercentros en casos como los siguientes: centros docentes de educación general básica/primaria y secundaria obligatoria, centros ubicados en ámbito rural y centros que desarrollan un proyecto CAES tanto urbano como rural. En estos casos se tendrá en cuenta que los centros participantes tengan características similares en cuanto organización y estructura, que las características geográficas de la zona permitan el trabajo conjunto y que un número excesivo de participantes no obstaculice la buena realización del proyecto.  
   
Cuarta. ámbitos de trabajo  
I. Los proyectos de formación podrán tratar los aspectos siguientes:  
a) Formación teórica y práctica de grupos de profesores para la elaboración de un proyecto educativo de centro que contemple la definición de líneas educativas en cuanto a:  
1. Concreción a la realidad del centro de las finalidades e intencionalidades educativas.  
2. DiseÑo particular del programa de educación bilingüe.  
3. Criterios básicos que orienten la organización del centro, la participación de los diversos estamentos de la comunidad escolar y la coordinación con los servicios educativos de la zona.  
4. El reglamento de régimen interior del centro.  
b) Formación teórica y práctica de equipos docentes para la elaboración o revisión de proyectos curriculares de etapa y de las programaciones incluidas en ellos, que contemple la definición de líneas de trabajo en cuanto a los temas siguientes:  
1. Actualización en los conocimientos-científicos y didácticos propios de la etapa, ciclo o grado y de sus áreas o materias.  
2. Metodología y estrategias de atención a la diversidad .  
3. Incorporación de la educación en valores en los proyectos del centro o el tratamiento de los temas transversales.  
4. Aplicación del proyecto curricular al tercer nivel de concreción: programación de aula  
5. Evaluación de los aprendizajes y de la práctica docente.  
6. Organización y utilización de recursos didácticos del centro.  
7. Transición a la vida activa de acuerdo con las directrices europeas.  
8. Acción interinstitucional tendente a compensar las desigualdades socioculturales en educación.  
No debe confundirse la elaboración de los proyectos del centro con la formación necesaria para que sea posible su elaboración que es el objeto de los proyectos de formación en centros regulados en esta orden.  
II. Éste es un modelo de formación que considera al centro educativo como el núcleo formativo básico, por lo que el proyecto de formación que se presente ha de fundamentarse en el trabajo en seminario o grupo. Otras modalidades formativas como cursos y jornadas podran considerarse sólo excepcionalmente como apoyo al trabajo de los seminarios o grupos en un momento determinado.  
Quinta. Plazo y formalización de las solicitudes.  
El plazo de presentación de solicitudes será de 30 días naturales a partir del siguiente al de la publicación de esta orden en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
Las solicitudes y documentación complementaria podrán presentarse en el Registro General de la Conselleria de Educación y Ciencia y de las direcciones territoriales de Educación o en las oficinas de Iniciativas y Reclamaciones de la Generalitat Valenciana, sin perjuicio de lo que establece el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común; si, haciendo uso de este derecho, el expediente se tramita por correo, se presentará en sobre abierto para que el funcionario pueda poner la fecha y el sello de correos antes de ser certificado.  
Sexta. Solicitudes y documentación  
1. El coordinador de cada proyecto, en el caso de los centros privados concertados su titular, a través del director del centro docente o de uno de los directores, si participa más de un centro, deberá presentar por duplicado:  
a) Solicitud según anexo II.  
b) Certificación del secretario o secretaria en la que se transcriba literalmente el apartado del acta del claustro del centro en el que conste la aprobación del proyecto y el compromiso de adoptar las medidas necesarias para su realización.  
c) Certificado del secretario o secretaria en la que se transcriba literalmente el apartado del acta del Consejo Escolar del centro en el que conste la aprobación del proyecto y el compromiso de adoptar las medidas necesarias para su realización.  
Si el proyecto afecta a más de un centro deberán especificarse los datos anteriores para cada uno de los centros participantes. Además, se indicará el centro que a efectos económicos coordinará el proyecto.  
d) Proyecto de trabajo de acuerdo con el modelo del anexo V.  
e) Presupuesto global del proyecto detallado y explicitado, según se indica en el anexo V.  
2. En el caso de solicitar prórroga de proyecto se presentarán los documentos seÑalados en los apartados a), b) y c), acompaÑados de un informe del coordinador del proyecto en el que se resuma el trabajo realizado durante los dos primeros trimestres del curso actual 94-95, así como justificación de la necesidad de prorrogar el proyecto.  
3. Aquellos proyectos que para su desarrollo requieren el asesoramiento y colaboración de personas o instituciones, deberán adjuntar un escrito de estos agentes externos, donde conste su aceptación y la planificación de sus intervenciones. En el caso de los centros de profesores, la aceptación será con el visto bueno de la dirección del CEP.  
Séptima. Selección de los proyectos  
1. La selección de las solicitudes, será realizada por una comisión presidida por el jefe del Servicio de Formación del Profesorado o persona en quien delegue y constituida por:  
- Los/las jefes del Servicio Territorial de Educación de las direcciones territoriales de Educación o un representante, designado por eldirector territorial.  
- Un técnico del Servicio de Formación de Profesorado, designado por el director general de Ordenación e Innovación Educativa.  
- Un inspector/a de educación que haya formado parte de alguna de las comisiones de evaluación de proyectos de formación en centros, designado/a por el director general de Ordenación e Innovación Educativa.  
- El jefe de Sección de Formación Permanente del Servicio de Formación del Profesorado, que actuará como secretario.  
2. La comisión tendrá facultades para resolver todas las dudas que aparezcan en la interpretación de las bases y la posibilidad de entrevistar a las solicitantes si lo estima oportuno. La comisión de selección dispondrá la constitución de comisiones de selección territoriales a efectos de valorar los proyectos.   
Estas comisiones estarán formadas, en cada una de las direcciones territoriales por los miembros siguientes:  
- El/la jefe del Servicio Territorial de Educación, o el/la representante de la dirección territorial que actuará como presidente.  
- Un inspector de educación, miembro de alguna comisión de evaluación de proyectos, designado por el director territorial correspondiente.  
- El director de un colegio de educación primaria y el director de un centro de EE MM, designados por el director territorial correspondiente.   
- Tres directores y/o assessores de CEP, designados por el director general de Ordenación e Innovación Educativa.  
- Un técnico del Servicio de EnseÑanzas en Valenciano, designado por el director general de Ordenación e Innovación Educativa.  
- Un funcionario de la Dirección Territorial de Educación, designado por el director territorial correspondiente, que actuará como secretario de la comisión, con voz pero sin voto.  
A las reuniones de la comisión podrá asistir un representante de cada uno de los sindicatos que forman parte de la Mesa Sindical Sectorial de Educación, con voz pero sin voto.   
3. A los efectos de agilizar el proceso de baremación, el presidente de la comisión podrá designar las subcomisiones necesarias para tal fin. Estas subcomisiones se constituirán, en su caso, en los diferentes centros de profesores.   
Estas comisiones ajustarán su actuación a aquello que disponen los artículos 22 y siguientes de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.  
Octava. Criterios de selección  
Los proyectos presentados serán seleccionados de acuerdo con los siguientes criterios:  
A) Relativos al proyecto (máximo 10 puntos)  
\* Interés y relevancia del proyecto en relación a los ámbitos seÑalados: 2 puntos.  
\* Calidad del diseÑo del proyecto y garantia de su ejecución así como la perspectiva de continuidad del mismo y su posibilidad de generalización: 3 puntos.  
Concreción de los objetivos y viabilidad de la propuesta.  
Adecuación del proyecto al modelo de formación en centros y consistencia metodológica.  
\* Adecuación de los recursos previstos a los objetivos que se proponen: 1 punto.  
\* Favorecer el desarrollo del nuevo sistema educativo: 1 punto.  
\* Favorecer la normalización lingüística: 1 punto.  
\* Adecuación al contexto socio-cultural del centro: 1 punto.  
\* Mayor porcentaje de profesores del centro implicados: 1 punto.  
B) Relativos al centro y al equipo de trabajo (máximo 10 puntos)  
\* Potencial y adecuación del equipo de trabajo: 1 punto.  
\* Que el centro escolarice alumnos con NEE: 1 punto.  
\* Capacidad del proyecto para potenciar el trabajo en equipo del profesorado de un centro: 1 punto.  
\* Centros con implantación anticipada de la reforma educativa: 2 puntos.  
\* Centros CAES y centros con proyectos de compensación educativa aprobados por convocatoria: 2 puntos.  
\* Centros de immersión lingüística: 2 puntos.  
\* Proyectos elaborados conjuntamente por maestros y profesorado de enseÑanza secundaria y dirigido a ESO: 1 punto.  
Novena. Publicación de la resolución  
La relación provisional de los proyectos seleccionados se hará pública en el tablón de anuncios de la Conselleria de Educación y Ciencia, de las direcciones territoriales de Educación y de los centros de profesores.  
Habrá un plazo de 8 días naturales para reclamar ante la comisión de selección. Ésta resolverá las reclamaciones de la lista provisional y elevará la propuesta definitiva al director general de Ordenación e Innovación Educativa que resolverá la convocatoria por delegación del conseller.  
Tanto en la resolución provisional como en la definitiva, serán especificados los proyectos seleccionados con la cantidad asignada y los proyectos no seleccionados indicando la causa.  
La resolución definitiva se publicará en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
Décima. Apoyo, coordinación y seguimiento  
1. Cada proyecto tendrá un coordinador interno que asumirá funciones de coordinación del grupo y de dinamización del trabajo programado, así como de gestión y administración de los recursos asignados; siendo el garante de la participación de cada persona en el proyecto dando fe del modo en que éste se realiza.  
DesempeÑará también funciones de relación con el exterior (instituciones de formación, administración, etc.), representado al equipo docente participante.  
Por ello y en la medida de lo posible debe buscarse dentro de la organización horaria del centro los tiempos necesarios para que el coordinador lleve a cabo sus funciones.  
2. Los centros de profesores, cuando se haya solicitado, ofrecerán apoyo técnico y administrativo, así como asesoramiento para la elaboración y desarrollo de los proyectos de formación sin perjuicio de la colaboración que se establezca con otros servicios de la administración u otras entidades.  
La Inspección Educativa, de acuerdo con su plan de actividades, realizará el seguimiento de los proyectos. Para ello podrá recabar la ayuda y el asesoramiento necesario. Elevará un informe final antes del 30 de septiembre de 1996 a la comisión de evaluación que según la base catorce se constituirá en cada centro de profesores.   
Once. Percepción de las ayudas  
1. El importe de las ayudas lo propondrá la comisión seleccionadora a la vista del interés y de la calidad de los proyectos siguiendo los criterios de selección. Cada proyecto se podrá dotar con una cantidad máxima de 300.000 PTA. En el caso de prórroga de proyecto, se podrá dotar éste con una cantidad máxima de 200.000 PTA, incluso cuando en un proyecto participen diversos centros. La ayuda se hará efectiva al centro que actúe como coordinador.   
En el desarrollo del proyecto podrán presentarse para su justificación los siguientes gastos:  
- Docencia o asesoramiento por expertos. No por asistencia a cursos o jornadas.  
- Material fungible.  
- Bibliografía. Ésta se habrá de inventariar y depositar en la biblioteca del centro.  
- Desplazamientos (sólo en aquellos casos en que el proyecto se realice en centros de distinta localidad o cuando sea necesario para el desarrollo de alguna actividad). No para la asistencia a cursos o jornadas.  
2. La ayuda económica se hará efectiva cuando se resuelva el concurso, una vez aceptada expresamente mediante escrito de la dirección del centro. Los centros privados concertados deberán indicar también, tal como dispone la base decimotercera, la modalidad de justificación económica por la cual optan.  
Dicho escrito se enviará a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa en el plazo de 30 días naturales a partir del siguiente a la publicación de la resolución en el DOGV.  
Los centros que no cumplan las condiciones seÑaladas anteriormente se considerará que renuncian a la ayuda concedida.   
En el caso de no ser librada, en el centro de profesores correspondiente, la memoria final que recoja los resultados del proyecto , el centro estará en la obligación de reintegrar el importe de la ayuda.  
3. Toda alteración de las condiciones que se tienen en cuenta para la concesión de las ayudas, podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión. Así mismo, serán causas de reintegro de las cantidades percibidas, las previstas en el artículo 47.9 de la Ley de Hacienda Pública de la Generalitat Valenciana.  
Doce. Obligaciones de los beneficiarios  
La aceptación de la realización de un proyecto aprobado implica, por parte de los centros seleccionados, los compromisos siguientes:  
a) Realizar el proyecto durante el curso 1995-96.  
b) Presentar en el centro de profesores de su zona dos ejemplares de la memoria final con los resultados del proyecto antes del 31 de julio de 1996.  
La memoria final incluirá:  
1. Breve justificación del proyecto.  
2. Objetivos:  
. Propuestos inicialmente.  
. Alcanzados a la finalización del proyecto.  
3. Desarrollo del proyecto.  
En este apartado se hará constar, sintéticamente, el trabajo realizado en las diferentes fases del proyecto así como las implicaciones organizativas que ha supuesto su desarrollo.  
4. Conclusiones y sugerencias.  
Se reflejarán los logros del proyecto y su incidencia en el centro docente, la valoración que el equipo de profesores hace tanto del proceso como del producto y las propuestas que para el futuro se derivan de la realización del proyecto así como las necesidades de formación que el equipo demanda.  
5. Memoria económica. Copia de las facturas que acrediten los gastos generados por el proyecto de formación.  
6. Relación de profesorado que ha participado en el proyecto:  
. Profesores que han realizado el proyecto.  
. Profesionales e instituciones que han impartido o coordinado la formación.  
Se adjuntarán las actas de asistencia, firmadas y con el DNI de los participantes, de las reuniones de trabajo y de las actividades de formación.  
Se adjuntará también un acta final de asistencia según el modelo del anexo IV  
Trece. Justificación de los gastos  
A. Para los centros públicos.  
1. Dado el carácter de sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento, en los documentos de control de la actividad económica del centro habrá de especificarse claramente los ingresos y los gastos que se produzcan a consecuencia del proyecto de formación.  
2. En los proyectos desarrollados por dos o más centros, los recursos se adjudicarán al centro coordinador, el cual procurará que la distribución de éstos se produzca de acuerdo con el proyecto, y será responsable del control y la justificación.  
3. Los centros públicos adjuntarán la justificación del importe de la ayuda concedida a la justificación anual que deben efectuar de acuerdo con lo dispuesto en la Orden de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de 2 de mayo de 1991 (DOGV núm. 1582 de 09.08.91).  
B. Para los centros privados concertados.  
Los centros privados concertados, para recibir la ayuda otorgada habrán de justificar documentalmente ante la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa los gastos que, específicamente, haya supuesto el desarrollo del proyecto. A tal efecto, los centros privados concertados podrán optar por una de las siguientes modalidades de justificación:  
1. Justificación previa a la ayuda.  
Los centros privados concertados habrán de presentar los documentos de índole económico que justifiquen los gastos necesarios para el desarrollo del proyecto, teniendo en cuenta aquello que prevé la base undécima en percepción de las ayudas.  
La justificación se efectuará por un importe igual o superior a la ayuda concedida y exigirá con carácter previo la comunicación escrita a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa de la opción por esta modalidad de justificación y de la renuncia expresa a la modalidad contemplada en el apartado 2.  
Los plazos para la presentación de los documentos justificativos serán fijados en la resolución definitiva de la presente convocatoria y en ningún caso excederán del dia 1 de diciembre de 1995.  
2. Justificación a posteriori de la ayuda.  
Para poder transferir las cantidades concedidas, sin justificación previa, por aplicación del articulo 47 del decreto de 26 de junio de 1991, por el cual se aprueba el texto refundido de la Ley de Hacienda Pública, los beneficiarios deberán cumplir lo que seguidamente se especifica:   
2.1 Presentar en el servicio territorial de la Conselleria de Economía y Hacienda de la respectiva provincia un aval bancario por importe de la ayuda aprobada más un 10% de la misma, que servirá para garantizar la ayuda y otros gastos e intereses de demora, en el supuesto de haber incumplido el beneficiario la normativa que regula la ayuda.  
2.2 Presentar en la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, para su constancia y archivo, una fotocopia compulsada del aval bancario, así como una copia acreditativa de haberse efectuado el depósito del aval en el servicio territorial de la Conselleria de Economía y Hacienda.  
2.3 Especificar como único beneficiario, en dicho aval, a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa de la Conselleria de Educación y Ciencia de la Generalidad Valenciana, la cual será la competente para ordenar su ejecución o bien su anulación o devolución al interesado, en función del grado de cumplimiento de los requisitos establecidos en la normativa vigente.  
2.4 La anulación y devolución del aval al interesado sólo será posible si el beneficiario ha presentado a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa la documentación de índole económica prevista en esta orden. Se establece como plazo límite para la justificación el 30 de septiembre de 1996.  
Los plazos para la presentación de la documentación a que se refiere el apartado 2.1, así como aquellos que han de regir para constituir el aval y su posterior presentación ante la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, serán fijados en la resolución definitiva de la presente convocatoria y en ningún caso excederán del dia 1 de diciembre de 1995.  
Toda la documentación a la que se refieren los apartados anteriores deberá ser original o fotocopias compulsadas.  
Catorce. Evaluación y certificación  
En cada centro de profesores se constituirá una comisión de evaluación compuesta por:  
- El director del centro de profesores correspondiente, que actuará como presidente.  
- Un inspector de la circunscripción en el ámbito territorial del CEP, designado por el director territorial correspondiente,   
- El director de uno de los centros que participan en la convocatoria designada por sorteo   
- Dos asesores del CEP, uno de ellos actuará como secretario.  
La comisión podrá recabar de los centros la información que considere necesaria para la correcta evaluación del proyecto.   
Esta comisión, previa comprobación de que se han cumplido las obligaciones de los beneficiarios, y contando con los informes de seguimiento, elaborará la siguiente documentación:  
- Las actas finales de evaluación, según el anexo IV para que el centro de profesores emita los certificados correspondientes. A los asistentes se les podrá certificar según el total de horas por la que se diseÑó el proyecto de formación cuando acrediten como mínimo un 85% de asistencia. El número de horas que se certificarán podrá oscilar entre el máximo 60 horas y el mínimo 30 horas, a juicio de la comisión de evaluación.  
- La relación de centros que no han cumplido con las bases de esta orden para que la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa tome las medidas oportunas.  
Los centros de profesores archivarán los originales en la secretaría y enviarán una copia de esta documentación a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, antes del 30 de octubre de 1996.   
Quince. Retirada de la documentación  
La documentación presentada por los centros no seleccionados podrá retirarse de la Dirección Territorial de Educación correspondiente durante el mes siguiente a la publicación de la resolución en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, directamente por el interesado o por una persona debidamente autorizada. Transcurrido este plazo se perderá todo derecho sobre la documentación.  
Dieciséis. Adaptación del horario a las necesidades de formación.  
La dirección territorial correspondiente autorizará un horario especial del centro, previo informe positivo del claustro y del Consejo Escolar de cada centro participante. La programación general anual del centro recogerá las medidas adoptadas para posibilitar esta flexibilidad, que no supondrá en ningún caso reducción del horario lectivo del alumnado.  
Para solicitar la adaptación del horario docente a las necesidades de formación, los centros que impartan enseÑanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Preescolar, Primaria, General Básica, ESO y Educación Especial, sostenidos con fondos públicos y dependientes de la Conselleria de Educación y Ciencia de la Generalidad Valenciana, deberán acogerse a aquello que dispondrán las Instrucciones de las direcciones generales de Ordenación e Innovación Educativa y de Centros Docentes, para el curso escolar 1995-96.  
ANEXO V  
Guión para la elaboración del proyecto  
1. Análisis de la realidad del centro.  
2. Objetivos finales y parciales a los que responde el proyecto.  
3. Contenidos objeto de trabajo y su relación con la elaboración del proyecto educativo y/o los proyectos curriculares de Etapa.  
4. Metodología de trabajo. Actividades de formación previstas y modalidades de formación mediante las cuales se desarrollará el proyecto de formación.  
5. Temporalización: Período total para el desarrollo del proyecto y la distribución en fases anuales, en su caso; tiempo aproximado asignado a cada modalidad de formación prevista.  
6. Papel asignado a cada persona del centro docente en el desarrollo del proyecto.  
7. Intervención de asesores externos.  
8. Recursos necesarios: didácticos y organizativos.  
9. Necesidades presupuestarias en concepto de:  
- Docencia o asesoramiento por expertos.  
- Adquisición de material bibliográfico.  
- Adquisición de material fungible.  
- Desplazamientos (sólo en aquellos casos en que el proyecto se realice en centros de distinta localidad o cuando sea necesario para el desarrollo de alguna actividad).  
10. Criterios y descripción del proceso de evaluación.



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML

Copia Permalink ELI