Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 4290, del 11-07-2002 (2002/7459)

RESOLUCIÓ de 27 de juny de 2002, de les direccions generals de Personal, Centres Docents, i d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per la qual es regula l'organització de les ensenyances superiors de disseny en els centres que les impartisquen.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estat**VIGENT**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/va/eli/es-vc/res/2002/06/27/(1)/dof/vci/html**

### Dades del document

Número de DOGV
:   4290

Data del DOGV
:   11-07-2002

Secció del DOGV
:   I. DISPOSICIONS GENERALS

Número del document
:   2002/7459

CVE


Data del document
:   27-06-2002

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura i Educació

Tipus de document
:   Resolució

Descriptors 

:   * [legislació](javascript:void(0))
    * [educació artística](javascript:void(0))
    * [política educativa](javascript:void(0))
    * [organització de l'ensenyament](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))

RESOLUCIÓ de 27 de juny de 2002, de les direccions generals de Personal, Centres Docents, i d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per la qual es regula l'organització de les ensenyances superiors de disseny en els centres que les impartisquen. [2002/X7459]
  
I. L'organització docent per als estudis superiors de disseny
  
1. Òrgans de coordinació
  
Els òrgans de coordinació docent garantiran la coherència de l'activitat acadèmica i extraescolar perquè s'encamine eficaçment cap a la consecució dels objectius educatius fixats en el projecte educatiu.
  
En les ensenyances Superiors de Disseny es tindran els següents òrgans de coordinació docent:
  
A) Departaments didàctics.
  
B) Subcomissió de coordinació pedagògica i Comissions de coordinació d'especialitat.
  
1.1 Departaments didàctics
  
Els departaments didàctics tenen la responsabilitat d'organitzar i controlar les ensenyances Superiors de Disseny, actuant com a òrgans de coordinació del professorat que els integren i de les activitats d'investigació que es promoguen.
  
1.1.1. Funcions dels departaments didàctics.
  
Són funcions dels departaments didàctics:
  
a) Organitzar i elaborar, abans de l'inici del període lectiu del curs acadèmic, els aspectes comuns de la programació didàctica que han de desenrotllar les assignatures integrats en el departament, baix la coordinació i direcció del cap del mateix, d'acord amb les directrius generals establides per la comissió de coordinació pedagògica.
  
b) Assegurar la coherència en els aspectes generals de les programacions didàctiques corresponents a les assignatures que configuren el departament,
  
c) Organitzar les activitats pròpies del departament, i col·laborar amb els altres departaments, en coordinació amb el cap d'estudis de les ensenyances Superiors de Disseny.
  
d) Avaluar el desenrotllament de les programacions didàctiques previstes, i establir les mesures correctores que eixa avaluació aconselle.
  
e) Elaborar, al final de curs, una memòria resum en què s'avalue el desenrotllament i els resultats obtinguts, la qual s'adjuntarà com annex a la memòria general anual del centre.
  
f) Promoure la investigació educativa i proposar activitats per al perfeccionament professional dels seus membres.
  
g) Presentar propostes d'assignatures optatives a la comissió de coordinació pedagògica d'acord als criteris generals establits pel claustre i la disponibilitat horària del professorat del departament.
  
1.1.2. Direcció de departament didàctic.
  
1. La direcció de departament didàctic, serà exercida, o designada a mesura que establix l'article 91 del Reglament Orgànic i Funcional dels Instituts d'Educació Secundària, aprovat per Decret 234/1997, de 2 de setembre, del govern Valencià (DOGV núm. 3073, de 8 de setembre de 1997).
  
2. Les direccions de departament no s'exerciran simultàniament amb l'acompliment dels càrrecs unipersonals de govern del centre pel que en este cas, qui resulte designat per a qualsevol dels dits càrrecs renunciarà durant el mateix període a ser cap de departament.
  
3. Seran competències dels caps dels departaments didàctics les establides en el punt 1 de l'Article 92 d'eixe Reglament. A més de les que amb caràcter supletori, s'enumeren a continuació:
  
a) Participar en les tasques pròpies de la comissió de coordinació pedagògica.
  
b) Convocar i presidir les reunions ordinàries del departament i les que, amb caràcter extraordinari, fora necessari celebrar. En este sentit convocarà i dirigirà reunions, que seran d'obligada assistència per a tots els seus membres: almenys una vegada al trimestre estes reunions avaluaran la programació i proposaran l'aplicació de les mesures correctores aconsellables; el que tracta estes reunions serà arreplegat en les actes corresponents.
  
c) Alçar acta de cada reunió i custodiar el llibre d'actes.
  
d) Coordinar l'elaboració de la programació didàctica i remetre-la a l'equip directiu per a la seua inclusió en la programació general anual.
  
e) Col·laborar amb la direcció d'estudis de les ensenyances Superiors de Disseny i amb les comissions de coordinació d'especialitat en la planificació de les activitats acadèmiques conjuntes.
  
f) Redactar el resum del seu departament per a la memòria anual.
  
g) Informar als alumnes sobre la programació didàctica que els concernix, especialment sobre els continguts exigibles i els seus criteris d'avaluació, de manera que puguen disposar d'esta informació des de principi de curs.
  
4. Els caps de departament didàctics cessaran per les circumstàncies i motius enumerats en l'Article 93 del ja citat Reglament Orgànic i Funcional dels Instituts d'Educació Secundària.
  
1.2 Subcomissió de coordinació pedagògica de les ensenyances Superiors de Disseny.
  
A fi de facilitar la cohesió entre l'equip directiu i els departaments, es constituirà una subcomissió de coordinació pedagògica de les ensenyances Superiors de Disseny, que estarà integrada pel director, que serà el seu president, el cap d'estudis de les ensenyances Superiors de Disseny i els caps dels departaments, dels quals actuarà com a secretari el de menor edat.
  
1.2.1 Competències:
  
a) Elaborar la part corresponent a les ensenyances Superiors de Disseny de la programació general anual del centre, a partir de les propostes dels departaments.
  
b) Contribuir al seguiment i avaluació del grau de compliment del Projecte educatiu i de la programació general anual.
  
c) Establir les directrius generals per a l'elaboració de les programacions didàctiques dels departaments.
  
d) Proposar al claustre la planificació general de les sessions d'avaluació i qualificació, i el calendari d'exàmens o proves extraordinàries.
  
e) Establir els criteris pedagògics per a la confecció dels horaris.
  
f) Valorar les peticions d'anul·lació de convocatòries presentades pels alumnes per a la seua resolució pel director.
  
g) Decidir sobre la pèrdua del dret dels alumnes a l'avaluació en una assignatura, en funció de la reiteració de faltes injustificades d'assistència d'un alumne (Art. 27 del Decret 246/91 de 23.12.91).
  
h) Col·laborar amb les avaluacions que es porten a terme a iniciativa dels òrgans de govern i de l'administració educativa i impulsar plans de millora en el cas que s'estime necessari com resultat de dites avaluacions.
  
i) Coordinar l'activitat investigadora
  
j) Establir els criteris bàsics sobre els continguts i avaluació de les proves d'accés, en relació amb el que disposa la normativa reguladora del currículum per a l'admissió d'alumnes.
  
k) Elaborar la proposta definitiva d'assignatures optatives per a la seua autorització per la Conselleria de Cultura i Educació.
  
l) Establir els criteris pedagògics de caràcter general per al desenrotllament d'estes ensenyances.
  
1.2.2 Comissió de coordinació d'especialitat
  
Com a suport a la subcomissió de coordinació pedagògica de les ensenyances superiors de Disseny, és establirà una comissió de coordinació per cada una de les especialitats de Disseny que tinga implantat el centre. Esta comissió, que tindrà un caràcter consultiu, estarà constituïda per dos representants de cada departament que impartisquen docència en l'especialitat, a proposta dels caps de departament.
  
Les comissions de coordinació d'especialitat tindran com a finalitat traslladar a la subcomissió de coordinació pedagògica les propostes que permeten l'harmonització, per a cada especialitat, de les actuacions enumerades en l'apartat 1.2.1 anterior, lletres b), c), d), h), j), k) i l).
  
Actuarà com a secretari d'esta comissió el membre de menor edat i les actes es remetran tant a les direccions de departament, com al president de la Comissió de Coordinació Pedagògica.
  
II. Els instruments d'organització i funcionament
  
1. Projecte educatiu del centre.
  
Les comissions de coordinació pedagògica elaboraran conjuntament el Projecte educatiu del centre, partint de les directrius del Consell Escolar del Centre, d'acord amb el que preveu l'article 6 de la Llei Orgànica 9/1995, de 20 de novembre, de Participació, Avaluació i Govern dels Centres Docents (BOE de 21.11.1995).
  
1. El Projecte educatiu del centre serà aprovat i avaluat pel consell escolar, sense perjuí de les competències que el claustre de professors té atribuïdes en relació amb la planificació i organització docent.
  
2. El Projecte educatiu fixarà objectius, prioritats i procediments d'actuació, i inclourà:
  
a) L'organització general del centre, que s'orientarà a la consecució dels fins i principis establits en els articles 1,2 i 38 de la Llei Orgànica d'Ordenació General del Sistema Educatiu.
  
b) Els plans per a possibilitar l'activitat investigadora del seu professorat.
  
c) Els mitjans previstos per a facilitar i impulsar la col·laboració entre els distints sectors de la comunitat educativa i les Institucions dedicades a l'ensenyança o la pràctica de l'Art i del Disseny.
  
d) El reglament de règim interior
  
e) Les normes de caràcter estable que han de regir l'organització i funcionament dels tribunals que jutgen les proves d'accés a estos estudis i de les comissions que valoren els projectes finals de carrera.
  
2. Programació didàctica de les ensenyances.
  
Cada departament serà responsable de la programació didàctica de les ensenyances que té encomanades.
  
La programació didàctica inclourà, necessàriament, els següents aspectes per a cada una de les assignatures
  
a) Distribució per cursos dels objectius, continguts i criteris d'avaluació.
  
b) Les decisions de caràcter general sobre la metodologia didàctica que es va a aplicar.
  
c) Els procediments i instruments d'avaluació de l'aprenentatge dels alumnes.
  
d) Els criteris sobre periodicitat i comunicació de qualificacions a l'alumnat
  
e) Els criteris i procediments de recuperació per als alumnes amb assignatures pendents.
  
f) La bibliografia i els recursos didàctics que s'hi hagen d'utilitzar.
  
g) La programació de quantes activitats d'orde acadèmic i complementari es pretenga realitzar.
  
Els professors programaran la seua activitat docent d'acord amb les programacions didàctiques dels seus respectius departaments.
  
3. Programació general anual de les ensenyances Superiors de Disseny
  
1. La programació general anual arreplega el conjunt d'activitats i ensenyances previstes per al període d'un curs escolar. Este document, fonamental en la vida dels centres, serà elaborat per la comissió de coordinació pedagògica, tenint en compte les propostes presentades pel claustre a l'equip directiu i els resultats de l'avaluació que va efectuar el consell escolar sobre la programació anual precedent. Serà aprovat pel consell escolar, que respectarà en tot cas els aspectes docents que competixen al claustre i a la comissió de coordinació pedagògica.
  
La programació general anual del centre inclourà:
  
a) L'horari general del centre docent i l'assignació horària de cada professor
  
b) Les programacions didàctiques de les assignatures constitutives dels departaments.
  
c) Els criteris d'avaluació i qualificació d'exàmens.
  
d) El pla anual de les activitats complementàries
  
e) Una memòria administrativa, que inclourà el document d'organització del centre, l'estadística de principi de curs i la situació de las instal·lacions i de l'equipament.
  
f) Les declaracions d'horari personal de tot el personal docent del centre.
  
g) Les declaracions d'horari, torns i la resta de servicis del personal d'administració i servicis.
  
Els apartats b) i c) s'inclouran la primera vegada que s'elabore la part corresponent a les ensenyances Superiors de Disseny en la programació general anual del centre. En els cursos successius només quan suposen modificació de la primera; en este cas s'inclourà l'anotació d'encapçalament: ?Modifica la Programació del curs....-.
  
2. Una vegada aprovada la programació general anual, en la secretaria del centre quedarà un exemplar a disposició dels membres de la comunitat educativa. Abans del 31 d'octubre es remetrà un altre exemplar a la Direcció Territorial de Cultura i Educació.
  
3. Al finalitzar el període de classes del curs acadèmic, el consell escolar i l'equip directiu avaluaran el grau de compliment de la programació general anual
  
4. Les conclusions més rellevants seran arreplegades en una memòria en què constaran també els resums departamentals, que es remetrà abans del 20 de juliol al director Territorial, per a la seua anàlisi per la Inspecció educativa. Dites conclusions seran tingudes en compte en la programació de l'any següent.
  
III. RÈgim del professorat en les ensenyances superiors de disseny.
  
1. Horari del professorat.
  
1.1 Jornada setmanal
  
La jornada setmanal dels funcionaris docents serà , amb caràcter general, de 37 h 30 m.
  
Durant els períodes lectius establits en el calendari escolar els professors dedicaran a les activitats del centre 30 hores setmanals, de les quals 15 seran lectives amb alumnes i tres dedicades a investigació, i les restants es distribuiran entre complementàries arreplegades en l'horari setmanal i complementàries de còmput mensual.
  
1.2 Confecció d'horaris
  
Abans del principi de les classes del curs escolar, el cap d'estudis de les ensenyances Superiors de Disseny confeccionarà els horaris provisionals, d'acord amb els criteris pedagògics establits per la comissió de coordinació pedagògica i al que arreplega esta resolució, de manera que proporcione un horari lectiu funcional per a l'alumnat i garantisca l'atenció a les necessitats del centre.
  
Al finalitzar el procés de matrícula la direcció d'estudis elaborarà la proposta d'horari definitiu, que no podrà ser modificat per les preferències posteriors del professorat, i ho remetrà, abans de l'inici de les classes, a la Direcció Territorial de Cultura i Educació per a la seua aprovació.
  
Una vegada establits estos horaris, la secretaria del centre els farà públics.
  
1.3. Especialitats del professorat.
  
Per al curs 2001-2002, en tant no estiga publicat el Decret regulador d'especialitats del professorat, els professors de les Escoles d'Art i Superiors de Disseny podran optar en primer lloc a les assignatures establides per a les ensenyances superiors de Disseny en el Decret 133/2001, sempre que reunisquen els requisits establits a l'efecte al costat de la idoneïtat establida en l'Annex d'esta resolució per a impartir assignatures de les ensenyances superiors de Disseny en funció de les especialitats del professorat, i en segon lloc a les de la seua especialitat en els Cicles Formatius de grau mitjà i superior d'Arts Plàstiques i Disseny.
  
1.4 Aprovació dels horaris.
  
L'aprovació definitiva dels horaris del professorat correspon als directors territorials de Cultura i Educació, previ informe de la Inspecció Educativa, que, si hi escau, verificarà l'aplicació dels criteris de la Comissió de coordinació pedagògica, així com els indicats en esta resolució.
  
La Direcció Territorial de Cultura i Educació resoldrà en un termini màxim de deu dies a partir de la recepció dels horaris i una vegada efectuada la dita autorització, l'horari general del centre serà inclòs en la programació general anual del centre.
  
1.5 Horari lectiu:
  
a) Del professorat
  
L'horari lectiu del professorat tindrà entre 2 i 5 hores diàries de docència directa amb alumnes.
  
b) Dels òrgans unipersonals de govern i de coordinació didàctica
  
La dedicació lectiva dels òrgans unipersonals de govern i de coordinació didàctica serà la següent:
  
a) El cap d'estudis de les ensenyances Superiors de Disseny impartirà com a mínim quatre hores setmanals de docència efectiva.
  
b) Els caps de departament disposaran de tres hores d'horari lectiu setmanal per a dedicar-les a les funcions pròpies dels seus càrrecs.
  
c) Labor investigadora
  
La labor investigadora i de formació és objectiu prioritari i autèntic eix vertebrador del més alt grau de competència acadèmica. Per això, la comissió de coordinació pedagògica de les ensenyances Superiors de Disseny establirà els procediments per a la seua organització, a fi que la dita activitat puga exercir-se pel professorat de manera planificada.
  
Cada departament didàctic, en el mes de setembre, elaborarà el seu programa d'investigació que podrà ser portat a terme de forma individual o col·lectiva. Els projectes d'investigació seran incorporats a la programació general anual i l'estat dels seus resultats constarà en la memòria del curs. La comissió de coordinació pedagògica farà públics els programes d'investigació del centre presentats pels departaments respectius.
  
El professorat podrà exercir, dins del centre docent les activitats d'investigació durant un màxim de tres hores setmanals sense detraure-les de les 15 de dedicació lectiva amb alumnes. La Direcció Territorial de Cultura i Educació podrà autoritzar, a proposta de la direcció del centre, previ informe de la comissió de coordinació pedagògica, que determinades tasques d'investigació, degudament documentades i justificades es realitzen fora del centre sense que això supose minva de les hores lectives amb alumnes adjudicats a cada professor en la declaració d'horari personal.
  
Els coordinadors podran ocupar les hores d'investigació en les tasques pròpies de la seua responsabilitat quedant exempts, en eixe cas, de presentar el programa d'investigació durant el temps que dure la seua designació.
  
2. Horari complementari.
  
Les hores complementàries de dedicació docent tindran la següent consideració:
  
2.1 De còmput setmanal
  
Set hores seran complementàries de còmput setmanal arreplegades en l'horari individual:
  
- Organització i manteniment de l'aula d'informàtica.
  
- Atenció de biblioteca.
  
- Reunions de coordinació didàctica.
  
- Atenció personalitzada a l'alumnat.
  
- Activitats pròpies dels coordinadors.
  
- Complementar la seua dedicació a tasques d'investigació.
  
- Activitats de relació amb les empreses.
  
- Desenrotllament de projectes i programes europeus.
  
Les 25 hores d'obligada permanència en el centre es consignaran en horaris individuals pels caps d'estudis, estos seran visats per la direcció del centre amb l'assabentat del professor o professora.
  
2.2 De còmput mensual
  
Cinc hores setmanals complementàries, de còmput mensual:
  
Estes hores, que completen les 30 de dedicació al centre docent, es computaran mensualment a cada professor per la direcció d'estudis i podrà comprendre les activitats següents:
  
- Assistència a les reunions dels distints òrgans de govern
  
- Assistència a sessions d'avaluació i exàmens.
  
- Activitats de formació relacionades amb la seua especialitat
  
- Qualsevol altra activitat no inclosa entre les anteriors, que compte amb l'autorització prèvia del consell escolar.
  
2.3 Assistència del professorat
  
El control d'assistència del professorat correspon al cap d'estudis i, en última instància, al director. Els centres disposaran un model de registre diari de control horari i assistència on conste el seu compliment per part del professorat.
  
La direcció del centre haurà de remetre al Servici d'Inspecció Educativa durant els cinc primers dies lectius de cada mes, els parts de faltes relatius al mes immediatament anterior, elaborats per la direcció d'estudis. En els models habituals s'inclouran les absències i els retards referits a les hores de dedicació al centre, d'acord amb el seu horari personal amb independència que estiguen o no justificats.
  
En el model que s'utilitze per al control estadístic del part de faltes, es computaran com a classes no impartides només les derivades de la falta d'assistència a classe del professorat, siguen justificades o no, sempre que no hagueren sigut objecte de substitució formal per un altre professor nomenat a l'efecte.
  
Quan es tracte de malaltia o d'incapacitat transitòria serà obligatòria la presentació del part mèdic corresponent expedit pel facultatiu competent, a partir del segon dia de la malaltia o de la incapacitat. El dit part s'ajustarà als models oficials de MUFACE i de la Seguretat Social, segons escaiga.
  
Qualsevol absència que es produïsca, incloses les d'un dia, haurà de ser notificada i justificada pel professor corresponent a la direcció d'estudis a la major brevetat.
  
En tot cas, i independentment de la tramitació dels parts de baixa mèdics preceptius, el professor haurà de complimentar i entregar a la direcció d'estudis els justificants corresponents el mateix dia de la seua reincorporació al centre. A estos efectes, es tindrà a disposició del professorat els models de justificants en direcció d'estudis.
  
Una còpia del part de faltes remés a la Unitat d'Inspecció educativa, es farà pública, en lloc visible, en la sala de professors. Una altra còpia quedarà en la secretaria del centre a disposició del consell escolar per a la seua consulta.
  
Si al cap de cinc dies lectius d'haver produït la falta no s'haguera presentat a la direcció d'estudis justificació alguna, o no quedara prou justificada amb la documentació aportada, la direcció del centre comunicarà per escrit a l'interessat la consideració de falta injustificada, en el termini màxim de deu dies a partir de la data de la falta.
  
La direcció del centre remetrà dins de la primera quinzena de cada mes, al director territorial corresponent, la relació referent al mes immediatament anterior, de professors amb faltes, absències o retards no justificats, així com còpia de les comunicacions cursades als interessats.
  
D'acord amb el que establix el punt 6 de l'article huité de la Llei de la Generalitat 7/1991, de 28 desembre (DOGV del 31), de pressuposts per a l'exercici de 1992, i amb independència del que preveu l'art. 51 del text refós de la Llei de la Funció Pública Valenciana, la diferència en còmput mensual, entre la jornada reglamentària de treball i l'efectivament realitzada pel funcionari donarà lloc, excepte justificació, a la corresponent deducció proporcional d'havers.
  
Per al càlcul del valor aplicable a la dita deducció es prendrà com a base la totalitat de les retribucions íntegres mensuals que perceba el funcionari dividida per trenta, i, al seu torn, este resultat pel número d'hores que el funcionari tinga obligació de complir, de mitja, cada dia. A estos efectes l'horari mig diari de compliment per part dels professors queda establit en sis hores.
  
Pel que fa a la relació de professors o de personal laboral que exercisca el dret de vaga, la direcció del centre haurà de remetre la dita relació al director territorial corresponent en un termini màxim de deu dies. Es remetrà una relació per cada un dels dies en què s'exercisca el dret de vaga.
  
Les citades relacions seran prèviament exposades en els taulers disposats a l'efecte, perquè en prengueu coneixement pel personal interessat i per a la possible correcció d'errors.
  
No obstant això, la direcció del centre s'atindrà en cada ocasió al que dispose l'administració educativa sobre terminis i forma de remissió del part de vaga.
  
D'acord amb el que establix la disposició addicional dotzena de la Llei 30/1984, de 2 agost (BOE del dia 3), els funcionaris que exerciten el dret de vaga no meritaran ni percebran les retribucions corresponents al mateix temps que hagen romàs en esta situació, sense que la deducció d'havers que s'efectue tinga, en cap cas, caràcter de sanció disciplinària ni afecte al règim respectiu de les seues prestacions socials.
  
Quan fora detectat per la inspecció educativa qualsevol incompliment per part d'un director o d'una directora de les responsabilitats que la present orde li conferix en el control de l'assistència dels professors, siga per no enviar el comunicat de faltes, fer-ho fora de termini, o per no haver realitzat les notificacions subsegüents a les que es referixen els paràgrafs anteriors, el comunicarà al director territorial per a l'adopció de les mesures oportunes.
  
3. Horari del personal d'administració, servicis i laboral
  
La jornada laboral establida en el Decret 50/1989, de 18 d'abril (DOGV de 27.6.1989) haurà de complir-se en la seua totalitat de dilluns a divendres en el centre docent.
  
Les vacacions i permisos seran únicament els establits per la normativa vigent per als funcionaris de la Generalitat Valenciana.
  
La jornada laboral, permisos i vacacions del personal laboral seran els establits en el corresponent conveni col·lectiu.
  
El secretari del centre vetlarà pel compliment de la jornada laboral del personal d'administració i servicis, manifestant immediatament a la Direcció qualsevol incompliment, per a això se seguirà el mateix procediment que es fixa per al personal docent. Si l'incompliment es referix al personal laboral destinat en el centre, s'estarà al que disposa el conveni laboral vigent.
  
4. Responsabilitats sobre el control d'assistència
  
Quan fora detectat per la Inspecció educativa qualsevol incompliment per part d'un director de les responsabilitats que li conferix esta resolució sobre el control d'assistència, siga per no enviar els parts de faltes, fer-ho fora de termini, o no haver realitzat les comunicacions a què es referixen els paràgrafs anteriors, ho comunicaran al director Territorial perquè este actue en conseqüència.
  
IV. Vida acadèmica
  
1. Departaments
  
1.1. Es constituiran els següents departaments didàctics:
  
1. Departament d'Expressió i Representació Artística que inclourà les assignatures de Dibuix Artístic, Color, Volum i Espai, Anàlisi de la Forma i Composició, Psicologia de la Percepció, Tècniques d'Expressió Gràfica.
  
2. Departament d'Història i Teoria de l'Art i del Disseny que inclourà les assignatures d'Història i Teoria de l'Art, Història i Teoria del Disseny, Història i Teoria de la Comunicació Gràfica i Audiovisual, Història i Teoria del Disseny d'Interiors, Història i Teoria del Disseny de Moda i Història i Teoria del Disseny Industrial.
  
3. Departament de Ciències Socials i Legislació Aplicades al Disseny que inclourà les assignatures d'Organització i Legislació, Antropologia i Sociologia, Economia i Gestió del Disseny i Màrqueting, en les diferents especialitats.
  
4. Departament de Projectes que inclourà les assignatures de Teoria i Metodologia del Projecte, Taller d'Iniciació al Projecte, en cada una de les especialitats, així com Projectes de Conjunts Gràfics i de la Comunicació (I) i (II), Projectes d'Interiors (I) i (II), Condicionament i Rehabilitació d'Edificis i Espais, Projectes de Moda (I) i (II), Modelisme i Prototips (Moulages), Estilismo i Estètica, Projecte de Productes (I) i (II), Modelització i Prototips i Sistemes de Representació en les diferents especialitats.
  
5. Departament de Ciència Aplicades i Tecnologia que inclourà les assignatures de Matemàtiques, Física - Química aplicada al Disseny en les diferents especialitats, Matèries Primeres, Materials i Tecnologies aplicades al Disseny en les diferents especialitats, Fotografia, Tipografia aplicada i Maquetació, Tècniques de Producció i Impressió (I) i (II), Tècniques i Sistemes de Producció, Cine - Vídeo Publicitari, Noves Tecnologies aplicades al Disseny en les diferents especialitats, Gestió de la Qualitat, Tècniques d'Il·lustració, Tècniques de Disseny Editorial, Construccions i Estructures (I) i (II), Organització d'Obres i Mesuraments, Instal·lacions i Sistemes, Acústica i Il·luminació, Biònica i Ergonomia, Patronatje Industrial i Escalat de Talles, Tints i Colorimetria, Migs i Tècniques Audiovisuals, Anàlisi de Tendències, Envasos i Embalatges (I) i (II), Estructures i Sistemes (I) i (II), i Tècniques de Producció i Muntatge.
  
1.2 No es constituiran departaments unipersonals. En este cas, la comissió de coordinació pedagògica adscriurà al professorat al departament que estime convenient per al millor acompliment de les seues funcions, i quan un professor impartisca matèries corresponents a distints departaments la Comissió de coordinació pedagògica ho adscriurà a què considere més convenient.
  
1.3 En els casos d'assignatures no incloses en l'anterior relació, la Comissió de coordinació pedagògica proposarà al director a quin departament ha d'adscriure's cada una d'elles, en raó de la seua afinitat o de la major eficàcia de la seua integració.
  
1.4 El professorat no podrà acumular la direcció de diversos departaments.
  
2. Incompatibilitats d'assignatures per curs i per a l'accés als itineraris.
  
2.1. S'establixen les següents incompatibilitats entre assignatures:
  
a) Incompatibilitats entre assignatures troncals i específiques de l'especialitat de Disseny Gràfic:
  
- Matèries Primeres, Materials i Tecnologies aplicades al Disseny Gràfic amb Física - Química aplicada al Disseny Gràfic.
  
- Fotografia amb Física - Química aplicada al Disseny Gràfic.
  
- Tipografia aplicada i Maquetació amb Sistemes de Representació i Tècniques d'Expressió Gràfica.
  
- Tècniques de Producció i Impressió (I) amb Sistemes de Representació i Tècniques d'Expressió Gràfica.
  
- Projecte de Conjunts Gràfics i de la Comunicació (I) amb Teoria i Metodologia del Projecte i amb Taller d'Iniciació al Projecte.
  
- Projecte de Conjunts Gràfics i de la Comunicació (II) amb Projecte de Conjunts Gràfics i de la Comunicació (I).
  
- Tècniques de Producció i Impressió (II) amb Tècniques de Producció i Impressió (I).
  
- Tècniques i Sistemes de Producció amb Tècniques de Producció i Impressió (I).
  
b) Incompatibilitats entre assignatures troncals i específiques de l'especialitat de Disseny d'Interiors:
  
- Matèries Primeres, Materials i Tecnologies aplicades al Disseny d'Interiors amb Física - Química aplicada al Disseny d'Interiors.
  
- Construccions i Estructures (I) amb Física - Química aplicada al Disseny d'Interiors.
  
- Construccions i Estructures (I) amb Sistemes de Representació i amb Tècniques d'Expressió Gràfica.
  
- Organització d'Obres i Mesuraments amb Sistemes de Representació i amb Tècniques d'Expressió Gràfica.
  
- Instal·lacions i Sistemes amb Física - Química aplicada al Disseny d'Interiors i Sistemes de Representació.
  
- Acústica i Il·luminació amb Física - Química aplicada al Disseny d'Interiors.
  
- Projectes d'Interiors (I) amb Teoria i Metodologia del Projecte i amb Taller d'Iniciació al Projecte.
  
- Projecte d'Interiors (II) amb Projecte d'Interiors (I).
  
- Condicionament i Rehabilitació d'Edificis i Espais amb Projectes d'Interiors (I).
  
- Construccions i Estructures (II) amb Construccions i Estructures (I).
  
c) Incompatibilitats entre assignatures troncals i específiques de l'especialitat de Disseny de Moda:
  
- Matèries Primeres, Materials i Tecnologies aplicades al Sector Tèxtil i de la Moda amb Física - Química aplicada al Disseny de Moda.
  
- Patronatge Industrial i Escalat de Talles amb Sistemes de Representació i amb Tècniques d'Expressió Gràfica.
  
- Tints i Colorimetria amb Física - Química aplicada al Disseny de Moda.
  
- Tècniques d'Estructures Tèxtils (I) amb Física - Química aplicada al Disseny de Moda.
  
- Projectes de Moda (I) amb Teoria i Metodologia del Projecte i amb Taller d'Iniciació al Projecte.
  
- Modelisme i Prototips (?Moulages?) amb Teoria i Metodologia del Projecte i amb Taller d'Iniciació al Projecte.
  
- Tècniques d'Estructures Tèxtils (II) amb Tècniques d'Estructures Tèxtils (I).
  
- Projectes de Moda (II) amb Projectes de Moda (I).
  
d) Incompatibilitats entre assignatures troncals i específiques de l'especialitat de Disseny de Productes:
  
- Matèries Primeres, Materials i Tecnologies aplicades al Disseny de Productes amb Física - Química aplicada al Disseny de Productes.
  
- Envasos i Embalatges (I) amb Sistemes de Representació i amb Tècniques d'Expressió Gràfica.
  
- Estructures i Sistemes (I) amb Sistemes de Representació i amb Tècniques d'Expressió Gràfica.
  
- Projectes de Productes (I) amb Teoria i Metodologia del Projecte i amb Taller d'Iniciació al Projecte.
  
- Modelització i Prototips amb Teoria i Metodologia del Projecte i amb Taller d'Iniciació al Projecte.
  
- Tècniques de Producció i Muntatge amb Envasos i Embalatges (I).
  
- Envasos i Embalatges (II) amb Envasos i Embalatges (I).
  
- Estructures i Sistemes (II) amb Estructures i Sistemes (I).
  
- Projecte de Productes (II) amb Projecte de Productes (I).
  
2.2. La comissió de coordinació pedagògica determinarà les incompatibilitats que puguen establir-se entre les assignatures troncals i específiques respecte a les assignatures optatives.
  
3. Orientació de l'alumnat, avaluació i exàmens
  
3.1. Orientació acadèmica i professional
  
L'orientació acadèmica i professional de l'alumnat formarà part de la funció docent.
  
Tots els alumnes tindran dret a rebre les orientacions pedagògiques convenients per a la seua millor formació personal i l'assessoria que els permeta orientar-se en els àmbits del futur exercici professional en les seues distintes opcions.
  
Amb esta finalitat, els professors inclouran en les seues declaracions d'horari setmanal el corresponent a l'atenció personalitzada als alumnes, dins del segment horari corresponent a les hores complementàries de còmput setmanal. Els caps d'estudis donaran publicitat a dits horaris mantenint exposats durant tot el període lectiu del curs acadèmic en els taulers d'anuncis.
  
3.2. Valoració del rendiment acadèmic
  
És obligació inexcusable dels professors informar als alumnes sobre el seu procés d'aprenentatge, els criteris i procediments d'avaluació i les valoracions sobre el seu aprofitament acadèmic, així com sobre les mesures de reforç educatiu que fora necessari adoptar. A tal fi, tindran en compte el següent:
  
a) L'avaluació de l'alumne és un procés continu, la qual cosa implica que el professorat ha de valorar per a cada assignatura d'una matèria aquells moments d'aprenentatge que considere significatius tant per a l'èxit dels objectius generals proposats en el Decret regulador d'estes ensenyances, com el que són directament conseqüència del domini dels continguts que configuren l'assignatura.
  
b) El caràcter integrador de l'avaluació es traduïx en els successius acords entre el professorat que exercix docència sobre un alumne. Els Dits acords tenen com a objecte analitzar la situació de l'alumne, el seu grau de participació i dedicació, el seu esforç, les seues especials aptituds i destreses i, en definitiva, posar a l'abast de tot el professorat un perfil global de la seua vida acadèmica, la qual cosa haurà de contribuir decisivament en les possibles reordenacions del procés d'ensenyança i en la valoració objectiva dels aprenentatges.
  
c) Les sessions d'avaluació no són exàmens que realitza l'alumnat, sinó reunions del professorat per a analitzar la situació acadèmica que els concernix, conforme expressa el punt anterior. La conseqüència d'estes sessions s'haurà de concretar per a cada alumne en qualificacions consignades a partir de les dades d'avaluació aportats per cada professor i, si escau, podran concretar-se també en informes escrits i orientacions a l'alumnat.
  
d) L'Escola realitzarà com a mínim tres sessions d'avaluació durant el període lectiu d'un any acadèmic, que seran d'obligada assistència. Al terme de cada sessió s'elaborarà un acta on figuren els seus acords rellevants. L'acta serà redactada pel secretari de la sessió, que serà el professor més jovençà dels assistents, i firmada per tots els que hagen comparegut a la sessió, podent figurar al marge la relació separada d'assistents i absents.
  
e) Hi ha un amplíssim repertori de procediments per a l'avaluació de les actituds, aptituds i coneixements de l'alumne l'elecció i aplicació del qual és competència del professorat, si bé la seua orientació general és matèria del projecte educatiu i del projecte curricular de l'Escola Superior de Disseny ja que són elements decisoris del seu itinerari acadèmic i formen part de les expectatives professionals de l'alumnat. El professorat pot usar, dins del dit repertori, les activitats de caràcter pràctic, les proves escrites, exàmens d'estil clàssic, entrevistes, simulacions, etc. sense més restricció que la imposada pel fet que estos migs de control han d'oferir prèviament criteris clars de valoració a fi de garantir amb això els drets que assistixen a alumnes i professors.
  
f) Si com a conseqüència del procés d'avaluació l'alumne té pendent de superació alguna o algunes assignatures, rebrà orientació sobre l'estudi i activitats necessàries per a intentar la recuperació en la convocatòria del mes de setembre.
  
h) És evident que la convocatòria de setembre, al no comportar període lectiu conduent a ella, haurà de presentar la forma d'examen ajustat als continguts impartits en les assignatures que es tracte, si bé per a la seua qualificació seran tinguts en compte, exclusivament en eixa convocatòria, els possibles precedents positius que consten en l'avaluació realitzada a al llarg del curs en què no les va superar.
  
i) Les qualificacions es consignaran en les actes i la resta de documentació oficial en escala numèrica d'1 a 10, sent necessària l'obtenció d'un mínim de 5 per a considerar superada una assignatura. L'ús habitual de l'escala literal oferix la següent correspondència, vàlida en tant no es regule la norma bàsica en matèria de qualificacions per a les ensenyances superiors de Disseny:
  
Fins a 4, insuficient
  
5, suficient
  
6, bé
  
7 i 8, notable
  
9 i 10, excel·lent
  
j) El professorat, d'acord amb la periodicitat establida en la programació general anual, i independentment dels casos d'atenció personal, informarà als alumnes sobre el seu aprenentatge i aprofitament acadèmic mitjançant la publicació de qualificacions en els taulers d'anuncis dedicats a l'efecte en l'Escola.
  
k) Tots els documents indicadors de criteris i normes d'avaluació, registres, exercicis escrits, i qüestionaris utilitzats pel professorat per al seguiment de l'aprenentatge de l'alumne i la seua consegüent avaluació, hauran de ser conservats, almenys, fins a un mes després d'adoptades les decisions i formulades les corresponents qualificacions, excepte quan s'haja iniciat una reclamació sobre les qualificacions estimades incorrectes, en este cas la conservació s'efectuarà fins a la resolució definitiva del procediment.
  
l) El procediment de reclamació s'ajustarà al que preveu l'Orde de 23.1.90 i la Resolució de 23.1.90, de la Conselleria de Cultura i Educació (DOGV de 7.2.1990), en tot allò que resulte d'aplicació a l'estructura organitzativa i funcional de l'Escola Superior de Disseny.
  
m) La valoració del rendiment de l'alumne exigix com a condició necessària la seua assídua assistència a les classes. Quan la reiteració de les faltes d'assistència impedisca la valoració d'un alumne en una o més assignatures, la comissió de coordinació pedagògica podrà proposar la pèrdua del dret a l'avaluació de l'alumne, en les condicions que determina el Decret 246/1991, de 23 de desembre (DOGV de 3.1.1992).
  
3.3. Convocatòries
  
1. L'alumnat s'atindrà al que disposa el Decret regulador d'estes ensenyances per a la Comunitat Valenciana.
  
2. Les convocatòries es computaran successivament i s'entendran esgotades encara que l'alumne no se present a exàmens, sempre que estiga matriculat.
  
3.4. Renúncia de matrícula i pèrdua d'oficialitat
  
Qualsevol alumne tindrà dret a la renúncia de matrícula sense necessitat per a això d'autorització expressa del director del centre docent.
  
A l'efecte, els alumnes o els seus representants legals amb anterioritat al quinze de maig del curs acadèmic hauran de comunicar-ho per escrit a la Direcció del centre mitjançant imprés proporcionat per la Secretaria. En este imprés constarà expressament, abans de la firma de l'interessat, que tal acte implica la pèrdua de la condició d'alumne del centre en totes les assignatures en què estiguera matriculat, sense dret a la devolució de les quantitats abonades i sense que l'anterior condició d'alumne conferisca prioritat alguna en cas de sol·licitud de nou accés en altres convocatòries d'admissió d'alumnat.
  
La renúncia de matrícula anul·larà qualsevol avaluació parcial efectuada en eixe curs i es consignarà en el lloc de l'acta reservat a la qualificació acadèmica i en l'expedient personal .
  
4. Admissió d'alumnes
  
L'Escola Superior de Disseny s'atindrà a allò que s'ha disposat normativament sobre proves d'accés i matriculació d'alumnes.
  
V. Final
  
1. Calendari escolar i horari general
  
1. El calendari escolar serà el vigent per als centres de nivells no universitaris de la Comunitat Valenciana
  
2. L'horari general ocuparà les jornades de matí i vesprada.
  
2. Difusió i aplicació d'esta resolució
  
1. El Consell Escolar i l'equip directiu realitzaran les actuacions necessàries per a la difusió i coneixement general de totes les normes d'organització i funcionament concernents al centre docent.
  
2. Els directors Territorials de Cultura i Educació disposaran el necessari per a l'aplicació d'esta resolució.
  
València, 27 de juny de 2002.-
  
El director general de Personal
  
José Antonio Rovira Jover.
  
El director general de Centres Docents
  
Herminio García Cuadra.
  
El director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Còpia Permalink ELI

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 4290, del 11-07-2002 (2002/7459)

RESOLUCIÓN de 27 de junio de 2002, de las direcciones generales de Personal, Centros Docentes, y de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, por la que se regula la organización de las enseñanzas superiores de diseño en los centros que las impartan.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estado**VIGENTE**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/res/2002/06/27/(1)/dof/spa/html**

### Datos del documento

Número DOGV
:   4290

Fecha DOGV
:   11-07-2002

Sección del DOGV
:   I. DISPOSICIONES GENERALES

Número del documento
:   2002/7459

CVE


Fecha del documento
:   27-06-2002

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura y Educación

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * [legislación](javascript:void(0))
    * [educación artística](javascript:void(0))
    * [política educativa](javascript:void(0))
    * [organización de la enseñanza](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))

RESOLUCIÓN de 27 de junio de 2002, de las direcciones generales de Personal, Centros Docentes, y de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, por la que se regula la organización de las enseñanzas superiores de diseño en los centros que las impartan. [2002/X7459]
  
I. La organización docente para los estudios superiores de diseño
  
1. Órganos de coordinación
  
Los órganos de coordinación docente garantizarán la coherencia de la actividad académica y extraescolar para que se encamine eficazmente hacia la consecución de los objetivos educativos fijados en el proyecto educativo.
  
En las enseñanzas Superiores de Diseño se tendrán los siguientes órganos de coordinación docente:
  
A) Departamentos didácticos.
  
B) Subcomisión de coordinación pedagógica y Comisiones de coordinación de especialidad.
  
1.1 Departamentos didácticos
  
Los departamentos didácticos tienen la responsabilidad de organizar y controlar las enseñanzas Superiores de Diseño, actuando como órganos de coordinación del profesorado que los integran y de las actividades de investigación que se promuevan.
  
1.1.1. Funciones de los departamentos didácticos.
  
Son funciones de los departamentos didácticos:
  
a) Organizar y elaborar, antes del inicio del periodo lectivo del curso académico, los aspectos comunes de la programación didáctica que deben desarrollar las asignaturas integrados en el departamento, bajo la coordinación y dirección del jefe del mismo, de acuerdo con las directrices generales establecidas por la comisión de coordinación pedagógica.
  
b) Asegurar la coherencia en los aspectos generales de las programaciones didácticas correspondientes a las asignaturas que configuran el departamento,
  
c) Organizar las actividades propias del departamento, y colaborar con los demás departamentos, en coordinación con el jefe de estudios de las enseñanzas Superiores de Diseño.
  
d) Evaluar el desarrollo de las programaciones didácticas previstas, y establecer las medidas correctoras que esa evaluación aconseje.
  
e) Elaborar, al final de curso, una memoria resumen en la que se evalúe el desarrollo y los resultados obtenidos, la cual se adjuntará como anexo a la memoria general anual del centro.
  
f) Promover la investigación educativa y proponer actividades para el perfeccionamiento profesional de sus miembros.
  
g) Presentar propuestas de asignaturas optativas a la comisión de coordinación pedagógica de acuerdo a los criterios generales establecidos por el claustro y la disponibilidad horaria del profesorado del departamento.
  
1.1.2. Jefatura de departamento didáctico.
  
1. La jefatura de departamento didáctico, será desempeñada, o designada conforme establece el artículo 91 del Reglamento Orgánico y Funcional de los Institutos de Educación Secundaria, aprobado por Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del gobierno Valenciano (DOGV núm. 3073, de 8 de septiembre de 1997).
  
2. Las jefaturas de departamento no se ejercerán simultáneamente con el desempeño de los cargos unipersonales de gobierno del centro por lo que en tal caso, quien resulte designado para cualquiera de dichos cargos renunciará durante el mismo periodo a ser jefe de departamento.
  
3. Serán competencias de los jefes de los departamentos didácticos las establecidas en el punto 1 del artículo 92 de ese Reglamento. Además de las que con carácter supletorio, se enumeran a continuación:
  
a) Participar en las tareas propias de la comisión de coordinación pedagógica.
  
b) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con carácter extraordinario, fuera preciso celebrar. En este sentido convocará y dirigirá reuniones, que serán de obligada asistencia para todos sus miembros: al menos una vez al trimestre estas reuniones evaluarán la programación y propondrán la aplicación de las medidas correctoras aconsejables; lo tratado en estas reuniones será recogido en las actas correspondientes.
  
c) Levantar acta de cada reunión y custodiar el libro de actas.
  
d) Coordinar la elaboración de la programación didáctica y remitirla al equipo directivo para su inclusión en la programación general anual.
  
e) Colaborar con la jefatura de estudios de las enseñanzas Superiores de Diseño y con las comisiones de coordinación de especialidad en la planificación de las actividades académicas conjuntas.
  
f) Redactar el resumen de su departamento para la memoria anual.
  
g) Informar a los alumnos sobre la programación didáctica que les concierne, especialmente sobre los contenidos exigibles y sus criterios de evaluación, de manera que puedan disponer de esta información desde principio de curso.
  
4. Los jefes de departamento didácticos cesarán por las circunstancias y motivos enumerados en el artículo 93 del ya citado Reglamento Orgánico y Funcional de los Institutos de Educación Secundaria.
  
1.2 Subcomisión de coordinación pedagógica de las enseñanzas Superiores de Diseño.
  
Con el fin de facilitar la cohesión entre el equipo directivo y los departamentos, se constituirá una subcomisión de coordinación pedagógica de las enseñanzas Superiores de Diseño, que estará integrada por el director, que será su presidente, el jefe de estudios de las enseñanzas Superiores de Diseño y los jefes de los departamentos, de los cuales actuará como secretario el de menor edad.
  
1.2.1 Competencias:
  
a) Elaborar la parte correspondiente a las enseñanzas Superiores de Diseño de la programación general anual del centro, a partir de las propuestas de los departamentos.
  
b) Contribuir al seguimiento y evaluación del grado de cumplimiento del Proyecto educativo y de la programación general anual.
  
c) Establecer las directrices generales para la elaboración de las programaciones didácticas de los departamentos.
  
d) Proponer al claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias.
  
e) Establecer los criterios pedagógicos para la confección de los horarios.
  
f) Valorar las peticiones de anulación de convocatorias presentadas por los alumnos para su resolución por el director.
  
g) Decidir sobre la pérdida del derecho de los alumnos a la evaluación en una asignatura, en función de la reiteración de faltas injustificadas de asistencia de un alumno (art. 27 del Decreto 246/91, de 23.12.91).
  
h) Colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno y de la administración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario como resultado de dichas evaluaciones.
  
i) Coordinar la actividad investigadora
  
j) Establecer los criterios básicos sobre los contenidos y evaluación de las pruebas de acceso, en relación con lo dispuesto en la normativa reguladora del currículo para la admisión de alumnos.
  
k) Elaborar la propuesta definitiva de asignaturas optativas para su autorización por la Conselleria de Cultura y Educación.
  
l) Establecer los criterios pedagógicos de carácter general para el desarrollo de estas enseñanzas.
  
1.2.2 Comisión de coordinación de especialidad
  
Como apoyo a la subcomisión de coordinación pedagógica de las enseñanzas superiores de Diseño, es establecerá una comisión de coordinación por cada una de las especialidades de Diseño que tenga implantado el centro. Esta comisión, que tendrá un carácter consultivo, estará constituida por dos representantes de cada departamento que impartan docencia en la especialidad, a propuesta de los jefes de departamento.
  
Las comisiones de coordinación de especialidad tendrán como finalidad trasladar a la subcomisión de coordinación pedagógica las propuestas que permitan la armonización, para cada especialidad, de las actuaciones enumeradas en el apartado 1.2.1 anterior, letras b), c), d), h), j), k) y l).
  
Actuará como secretario de esta comisión el miembro de menor edad y las actas se remitirán tanto a las jefaturas de departamento, como al presidente de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
  
II. Los instrumentos de organización y funcionamiento
  
1. Proyecto educativo del centro.
  
Las comisiones de coordinación pedagógica elaborarán conjuntamente el Proyecto educativo del centro, partiendo de las directrices del Consejo Escolar del Centro, de acuerdo con lo previsto en el artículo 6 de la Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de participación, evaluación y gobierno de los centros docentes (BOE de 21.11.1995).
  
1. El Proyecto educativo del centro será aprobado y evaluado por el consejo escolar, sin perjuicio de las competencias que el claustro de profesores tiene atribuidas en relación con la planificación y organización docente.
  
2. El Proyecto educativo fijará objetivos, prioridades y procedimientos de actuación, e incluirá:
  
a) La organización general del centro, que se orientará a la consecución de los fines y principios establecidos en los artículos 1,2 y 38 de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo.
  
b) Los planes para posibilitar la actividad investigadora de su profesorado.
  
c) Los medios previstos para facilitar e impulsar la colaboración entre los distintos sectores de la comunidad educativa y las Instituciones dedicadas a la enseñanza o la práctica del Arte y del Diseño.
  
d) El reglamento de régimen interior
  
e) Las normas de carácter estable que han de regir la organización y funcionamiento de los tribunales que juzguen las pruebas de acceso a estos estudios y de las comisiones que valoren los proyectos finales de carrera.
  
2. Programación didáctica de las enseñanzas.
  
Cada departamento será responsable de la programación didáctica de las enseñanzas que tiene encomendadas.
  
La programación didáctica incluirá, necesariamente, los siguientes aspectos para cada una de las asignaturas
  
a) Distribución por cursos de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
  
b) Las decisiones de carácter general sobre la metodología didáctica que se va a aplicar.
  
c) Los procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje de los alumnos.
  
d) Los criterios sobre periodicidad y comunicación de calificaciones al alumnado
  
e) Los criterios y procedimientos de recuperación para los alumnos con asignaturas pendientes.
  
f) La bibliografía y los recursos didácticos que se vayan a utilizar.
  
g) La programación de cuantas actividades de orden académico y complementario se pretenda realizar.
  
Los profesores programarán su actividad docente de acuerdo con las programaciones didácticas de sus respectivos departamentos.
  
3. Programación general anual de las enseñanzas Superiores de Diseño
  
1. La programación general anual recoge el conjunto de actividades y enseñanzas previstas para el periodo de un curso escolar. Este documento, fundamental en la vida de los centros, será elaborado por la comisión de coordinación pedagógica, teniendo en cuenta las propuestas presentadas por el claustro al equipo directivo y los resultados de la evaluación que efectuó el consejo escolar sobre la programación anual precedente. Será aprobado por el consejo escolar, que respetará en todo caso los aspectos docentes que competen al claustro y a la comisión de coordinación pedagógica.
  
La programación general anual del centro incluirá:
  
a) El horario general del centro docente y la asignación horaria de cada profesor
  
b) Las programaciones didácticas de las asignaturas constitutivas de los departamentos.
  
c) Los criterios de evaluación y calificación de exámenes.
  
d) El plan anual de las actividades complementarias
  
e) Una memoria administrativa, que incluirá el documento de organización del centro, la estadística de principio de curso y la situación de las instalaciones y del equipamiento.
  
f) Las declaraciones de horario personal de todo el personal docente del centro.
  
g) Las declaraciones de horario, turnos y demás servicios del personal de administración y servicios.
  
Los apartados b) y c) se incluirán la primera vez que se elabore la parte correspondiente a las enseñanzas Superiores de Diseño en la programación general anual del centro. En los cursos sucesivos sólo cuando supongan modificación de la primera; en este caso se incluirá la anotación de encabezamiento: ?Modifica la Programación del curso....-.
  
2. Una vez aprobada la programación general anual, en la secretaría del centro quedará un ejemplar a disposición de los miembros de la comunidad educativa. Antes del 31 de octubre se remitirá otro ejemplar a la Dirección Territorial de Cultura y Educación.
  
3. Al finalizar el periodo de clases del curso académico, el consejo escolar y el equipo directivo evaluarán el grado de cumplimiento de la programación general anual
  
4. Las conclusiones más relevantes serán recogidas en una memoria en la que constarán también los resúmenes departamentales, que se remitirá antes del 20 de julio al director Territorial, para su análisis por la Inspección educativa. Dichas conclusiones serán tenidas en cuenta en la programación del año siguiente.
  
III. Régimen del profesorado en las enseñanzas superiores de diseño.
  
1. Horario del profesorado.
  
1.1 Jornada semanal
  
La jornada semanal de los funcionarios docentes será , con carácter general, de 37 h 30 m.
  
Durante los periodos lectivos establecidos en el calendario escolar los profesores dedicarán a las actividades del centro 30 horas semanales, de las cuales 15 serán lectivas con alumnos y tres dedicadas a investigación, y las restantes se distribuirán entre complementarias recogidas en el horario semanal y complementarias de cómputo mensual.
  
1.2 Confección de horarios
  
Antes del principio de las clases del curso escolar, el jefe de estudios de las enseñanzas Superiores de Diseño confeccionará los horarios provisionales, con arreglo a los criterios pedagógicos establecidos por la comisión de coordinación pedagógica y a lo recogido en esta resolución, de manera que proporcione un horario lectivo funcional para el alumnado y garantice la atención a las necesidades del centro.
  
Al finalizar el proceso de matrícula la jefatura de estudios elaborará la propuesta de horario definitivo, que no podrá ser modificado por las preferencias posteriores del profesorado, y lo remitirá, antes del inicio de las clases, a la Dirección Territorial de Cultura y Educación para su aprobación.
  
Una vez establecidos estos horarios, la secretaría del centro los hará públicos.
  
1.3. Especialidades del profesorado.
  
Para el curso 2001-2002, en tanto no esté publicado el Decreto regulador de especialidades del profesorado, los profesores de las Escuelas de Arte y Superiores de Diseño podrán optar en primer lugar a las asignaturas establecidas para las enseñanzas superiores de Diseño en el Decreto 133/2001, siempre que reúnan los requisitos establecidos al efecto junto a la idoneidad establecida en el Anexo de esta resolución para impartir asignaturas de las enseñanzas superiores de Diseño en función de las especialidades del profesorado, y en segundo lugar a las de su especialidad en los Ciclos Formativos de grado medio y superior de Artes Plásticas y Diseño.
  
1.4 Aprobación de los horarios.
  
La aprobación definitiva de los horarios del profesorado corresponde a los directores territoriales de Cultura y Educación, previo informe de la Inspección educativa, que, si procede, verificará la aplicación de los criterios de la Comisión de coordinación pedagógica, así como los indicados en esta resolución.
  
La Dirección Territorial de Cultura y Educación resolverá en un plazo máximo de diez días a partir de la recepción de los horarios y una vez efectuada dicha autorización, el horario general del centro será incluido en la programación general anual del centro.
  
1.5 Horario lectivo:
  
a) Del profesorado
  
El horario lectivo del profesorado tendrá entre 2 y 5 horas diarias de docencia directa con alumnos.
  
b) De los órganos unipersonales de gobierno y de coordinación didáctica
  
La dedicación lectiva de los órganos unipersonales de gobierno y de coordinación didáctica será la siguiente:
  
a) El jefe de estudios de las enseñanzas Superiores de Diseño impartirá como mínimo cuatro horas semanales de docencia efectiva.
  
b) Los jefes de departamento dispondrán de tres horas de horario lectivo semanal para dedicarlas a las funciones propias de sus cargos.
  
c) Labor investigadora
  
La labor investigadora y de formación es objetivo prioritario y auténtico eje vertebrador del más alto grado de competencia académica. Por eso, la comisión de coordinación pedagógica de las enseñanzas Superiores de Diseño establecerá los procedimientos para su organización, a fin de que dicha actividad pueda desempeñarse por el profesorado de manera planificada.
  
Cada departamento didáctico, en el mes de septiembre, elaborará su programa de investigación que podrá ser llevado a cabo de forma individual o colectiva. Los proyectos de investigación serán incorporados a la programación general anual y el estado de sus resultados constará en la memoria del curso. La comisión de coordinación pedagógica hará públicos los programas de investigación del centro presentados por los departamentos respectivos.
  
El profesorado podrá ejercer, dentro del centro docente las actividades de investigación durante un máximo de tres horas semanales sin detraerlas de las 15 de dedicación lectiva con alumnos. La Dirección Territorial de Cultura y Educación podrá autorizar, a propuesta de la dirección del centro, previo informe de la comisión de coordinación pedagógica, que determinadas tareas de investigación, debidamente documentadas y justificadas se realicen fuera del centro sin que ello suponga merma de las horas lectivas con alumnos adjudicados a cada profesor en la declaración de horario personal.
  
Los coordinadores podrán ocupar las horas de investigación en las tareas propias de su responsabilidad quedando exentos, en ese caso, de presentar el programa de investigación durante el tiempo que dure su designación.
  
2. Horario complementario.
  
Las horas complementarias de dedicación docente tendrán la siguiente consideración:
  
2.1 De cómputo semanal
  
Siete horas serán complementarias de cómputo semanal recogidas en el horario individual:
  
- Organización y mantenimiento del aula de informática.
  
- Atención de biblioteca.
  
- Reuniones de coordinación didáctica.
  
- Atención personalizada al alumnado.
  
- Actividades propias de los coordinadores.
  
- Complementar su dedicación a tareas de investigación.
  
- Actividades de relación con las empresas.
  
- Desarrollo de proyectos y programas europeos.
  
Las 25 horas de obligada permanencia en el centro se consignarán en horarios individuales por los jefes de estudios, estos serán visados por la dirección del centro con el enterado del profesor o profesora.
  
2.2 De cómputo mensual
  
Cinco horas semanales complementarias, de cómputo mensual:
  
Estas horas, que completan las 30 de dedicación al centro docente, se computarán mensualmente a cada profesor por la jefatura de estudios y podrá comprender las actividades siguientes:
  
- Asistencia a las reuniones de los distintos órganos de gobierno
  
- Asistencia a sesiones de evaluación y exámenes.
  
- Actividades de formación relacionadas con su especialidad
  
- Cualquiera otra actividad no incluida entre las anteriores, que cuente con la autorización previa del consejo escolar.
  
2.3 Asistencia del profesorado
  
El control de asistencia del profesorado corresponde al jefe de estudios y, en última instancia, al director. Los centros dispondrán un modelo de registro diario de control horario y asistencia donde conste su cumplimiento por parte del profesorado.
  
La dirección del centro deberá remitir al Servicio de Inspección Educativa durante los cinco primeros días lectivos de cada mes, los partes de faltas relativos al mes inmediatamente anterior, elaborados por la jefatura de estudios. En los modelos habituales se incluirán las ausencias y los retrasos referidos a las horas de dedicación al centro, de acuerdo con su horario personal con independencia de que estén o no justificados.
  
En el modelo que se utilice para el control estadístico del parte de faltas, se computarán como clases no impartidas solamente las derivadas de la falta de asistencia a clase del profesorado, sean justificadas o no, siempre que no hubiesen sido objeto de sustitución formal por otro profesor nombrado al efecto.
  
Cuando se trate de enfermedad o de incapacidad transitoria será obligatoria la presentación del parte médico correspondiente expedido por el facultativo competente, a partir del segundo día de la enfermedad o de la incapacidad. Dicho parte se ajustará a los modelos oficiales de MUFACE y de la Seguridad Social, según proceda.
  
Cualquier ausencia que se produzca, incluidas las de un día, deberá ser notificada y justificada por el profesor correspondiente a la jefatura de estudios a la mayor brevedad.
  
En todo caso, e independientemente de la tramitación de los partes de baja médicos preceptivos, el profesor deberá cumplimentar y entregar a la jefatura de estudios los justificantes correspondientes el mismo día de su reincorporación al centro. A estos efectos, se tendrá a disposición del profesorado los modelos de justificantes en jefatura de estudios.
  
Una copia del parte de faltas remitido a la Unidad de Inspección educativa, se hará pública, en lugar visible, en la sala de profesores. Otra copia quedará en la secretaría del centro a disposición del consejo escolar para su consulta.
  
Si al cabo de cinco días lectivos de haberse producido la falta no se hubiera presentado a la jefatura de estudios justificación alguna, o no quedara suficientemente justificada con la documentación aportada, la dirección del centro comunicará por escrito al interesado la consideración de falta injustificada, en el plazo máximo de diez días a partir de la fecha de la falta.
  
La dirección del centro remitirá dentro de la primera quincena de cada mes, al director territorial correspondiente, la relación referente al mes inmediatamente anterior, de profesores con faltas, ausencias o retrasos no justificados, así como copia de las comunicaciones cursadas a los interesados.
  
De acuerdo con lo establecido en el punto 6 del artículo octavo de la Ley de la Generalitat 7/1991, de 28 diciembre (DOGV del 31), de Presupuestos para el ejercicio de 1992, y con independencia de lo previsto en el art. 51 del texto refundido de la Ley de la Función Pública Valenciana, la diferencia en cómputo mensual, entre la jornada reglamentaria de trabajo y la efectivamente realizada por el funcionario dará lugar, salvo justificación, a la correspondiente deducción proporcional de haberes.
  
Para el cálculo del valor aplicable a dicha deducción se tomará como base la totalidad de las retribuciones íntegras mensuales que perciba el funcionario dividida por treinta, y, a su vez, este resultado por el número de horas que el funcionario tenga obligación de cumplir, de media, cada día. A estos efectos el horario medio diario de cumplimiento por parte de los profesores queda establecido en seis horas.
  
Por lo que respecta a la relación de profesores o de personal laboral que ejerza el derecho de huelga, la dirección del centro deberá remitir dicha relación al director Territorial correspondiente en un plazo máximo de diez días. Se remitirá una relación por cada uno de los días en que se ejercite el derecho de huelga.
  
Las citadas relaciones serán previamente expuestas en los tablones dispuestos al efecto, para su conocimiento por el personal interesado y para la posible corrección de errores.
  
No obstante, la dirección del centro se atendrá en cada ocasión a lo que disponga la administración educativa sobre plazos y forma de remisión del parte de huelga.
  
De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional duodécima de la Ley 30/1984, de 2 agosto (BOE del día 3), los funcionarios que ejerciten el derecho de huelga no devengarán ni percibirán las retribuciones correspondientes al tiempo que hayan permanecido en esta situación, sin que la deducción de haberes que se efectúe tenga, en ningún caso, carácter de sanción disciplinaria ni afecte al régimen respectivo de sus prestaciones sociales.
  
Cuando fuera detectado por la inspección educativa cualquier incumplimiento por parte de un director o de una directora de las responsabilidades que la presente orden le confiere en el control de la asistencia de los profesores, sea por no enviar el parte de faltas, hacerlo fuera de plazo, o por no haber realizado las notificaciones subsiguientes a las que se refieren los párrafos anteriores, lo comunicará al director territorial para la adopción de las medidas oportunas.
  
3. Horario del personal de administración, servicios y laboral
  
La jornada laboral establecida en el Decreto 50/1989 de 18 de abril (DOGV de 27.6.1989) deberá cumplirse en su totalidad de lunes a viernes en el centro docente.
  
Las vacaciones y permisos serán únicamente los establecidos por la normativa vigente para los funcionarios de la Generalitat Valenciana.
  
La jornada laboral, permisos y vacaciones del personal laboral serán los establecidos en el correspondiente convenio colectivo.
  
El secretario del centro velará por el cumplimiento de la jornada laboral del personal de administración y servicios, manifestando inmediatamente a la Dirección cualquier incumplimiento, para lo cual se seguirá el mismo procedimiento que se fija para el personal docente. Si el incumplimiento se refiere al personal laboral destinado en el centro, se estará a lo dispuesto en el convenio laboral vigente.
  
4. Responsabilidades sobre el control de asistencia
  
Cuando fuera detectado por la Inspección educativa cualquier incumplimiento por parte de un director de las responsabilidades que le confiere esta resolución sobre el control de asistencia, sea por no enviar los partes de faltas, hacerlo fuera de plazo, o no haber realizado las comunicaciones a que se refieren los párrafos anteriores, lo comunicarán al director territorial para que éste actúe en consecuencia.
  
IV. Vida académica
  
1. Departamentos
  
1.1. Se constituirán los siguientes departamentos didácticos:
  
1. Departamento de Expresión y Representación Artística que incluirá las asignaturas de Dibujo Artístico, Color, Volumen y Espacio, Análisis de la Forma y Composición, Psicología de la Percepción, Técnicas de Expresión Gráfica.
  
2. Departamento de Historia y Teoría del Arte y del Diseño que incluirá las asignaturas de Historia y Teoría del Arte, Historia y Teoría del Diseño, Historia y Teoría de la Comunicación Gráfica y Audiovisual, Historia y Teoría del Diseño de Interiores, Historia y Teoría del Diseño de Moda e Historia y Teoría del Diseño Industrial.
  
3. Departamento de Ciencias Sociales y Legislación Aplicadas al Diseño que incluirá las asignaturas de Organización y Legislación, Antropología y Sociología, Economía y Gestión del Diseño y Marketing, en las diferentes especialidades.
  
4. Departamento de Proyectos que incluirá las asignaturas de Teoría y Metodología del Proyecto, Taller de Iniciación al Proyecto, en cada una de las especialidades, así como Proyectos de Conjuntos Gráficos y de la Comunicación (I) y (II), Proyectos de Interiores (I) y (II), Acondicionamiento y Rehabilitación de Edificios y Espacios, Proyectos de Moda (I) y (II), Modelismo y Prototipos (Moulages), Estilismo y Estética, Proyecto de Productos (I) y (II), Modelización y Prototipos y Sistemas de Representación en las diferentes especialidades.
  
5. Departamento de Ciencia Aplicadas y Tecnología que incluirá las asignaturas de Matemáticas, Física - Química aplicada al Diseño en las diferentes especialidades, Materias Primas, Materiales y Tecnologías aplicadas al Diseño en las diferentes especialidades, Fotografía, Tipografía aplicada y Maquetación, Técnicas de Producción e Impresión (I) y (II), Técnicas y Sistemas de Producción, Cine - Vídeo Publicitario, Nuevas Tecnologías aplicadas al Diseño en las diferentes especialidades, Gestión de la Calidad, Técnicas de Ilustración, Técnicas de Diseño Editorial, Construcciones y Estructuras (I) y (II), Organización de Obras y Mediciones, Instalaciones y Sistemas, Acústica e Iluminación, Biónica y Ergonomía, Patronaje Industrial y Escalado de Tallas, Tintes y Colorimetría, Medios y Técnicas Audiovisuales, Análisis de Tendencias, Envases y Embalajes (I) y (II), Estructuras y Sistemas (I) y (II), y Técnicas de Producción y Montaje.
  
1.2 No se constituirán departamentos unipersonales. En este caso, la comisión de coordinación pedagógica adscribirá al profesorado al departamento que estime conveniente para el mejor desempeño de sus funciones, y cuando un profesor imparta materias correspondientes a distintos departamentos la Comisión de coordinación pedagógica lo adscribirá al que considere más conveniente.
  
1.3 En los casos de asignaturas no incluidas en la anterior relación, la Comisión de coordinación pedagógica propondrá al director a qué departamento debe adscribirse cada una de ellas, en razón de su afinidad o de la mayor eficacia de su integración.
  
1.4 El profesorado no podrá acumular la jefatura de varios departamentos.
  
2. Incompatibilidades de asignaturas por curso y para el acceso a los itinerarios.
  
2.1. Se establecen las siguientes incompatibilidades entre asignaturas:
  
a) Incompatibilidades entre asignaturas troncales y específicas de la especialidad de Diseño Gráfico:
  
- Materias Primas, Materiales y Tecnologías aplicadas al Diseño Gráfico con Física - Química aplicada al Diseño Gráfico.
  
- Fotografía con Física - Química aplicada al Diseño Gráfico.
  
- Tipografía aplicada y Maquetación con Sistemas de Representación y Técnicas de Expresión Gráfica.
  
- Técnicas de Producción e Impresión (I) con Sistemas de Representación y Técnicas de Expresión Gráfica.
  
- Proyecto de Conjuntos Gráficos y de la Comunicación (I) con Teoría y Metodología del Proyecto y con Taller de Iniciación al Proyecto.
  
- Proyecto de Conjuntos Gráficos y de la Comunicación (II) con Proyecto de Conjuntos Gráficos y de la Comunicación (I).
  
- Técnicas de Producción e Impresión (II) con Técnicas de Producción e Impresión (I).
  
- Técnicas y Sistemas de Producción con Técnicas de Producción e Impresión (I).
  
b) Incompatibilidades entre asignaturas troncales y específicas de la especialidad de Diseño de Interiores:
  
- Materias Primas, Materiales y Tecnologías aplicadas al Diseño de Interiores con Física - Química aplicada al Diseño de Interiores.
  
- Construcciones y Estructuras (I) con Física - Química aplicada al Diseño de Interiores.
  
- Construcciones y Estructuras (I) con Sistemas de Representación y con Técnicas de Expresión Gráfica.
  
- Organización de Obras y Mediciones con Sistemas de Representación y con Técnicas de Expresión Gráfica.
  
- Instalaciones y Sistemas con Física - Química aplicada al Diseño de Interiores y Sistemas de Representación.
  
- Acústica e Iluminación con Física - Química aplicada al Diseño de Interiores.
  
- Proyectos de Interiores (I) con Teoría y Metodología del Proyecto y con Taller de Iniciación al Proyecto.
  
- Proyecto de Interiores (II) con Proyecto de Interiores (I).
  
- Acondicionamiento y Rehabilitación de Edificios y Espacios con Proyectos de Interiores (I).
  
- Construcciones y Estructuras (II) con Construcciones y Estructuras (I).
  
c) Incompatibilidades entre asignaturas troncales y específicas de la especialidad de Diseño de Moda:
  
- Materias Primas, Materiales y Tecnologías aplicadas al Sector Textil y de la Moda con Física - Química aplicada al Diseño de Moda.
  
- Patronaje Industrial y Escalado de Tallas con Sistemas de Representación y con Técnicas de Expresión Gráfica.
  
- Tintes y Colorimetría con Física - Química aplicada al Diseño de Moda.
  
- Técnicas de Estructuras Textiles (I) con Física - Química aplicada al Diseño de Moda.
  
- Proyectos de Moda (I) con Teoría y Metodología del Proyecto y con Taller de Iniciación al Proyecto.
  
- Modelismo y Prototipos (?Moulages?) con Teoría y Metodología del Proyecto y con Taller de Iniciación al Proyecto.
  
- Técnicas de Estructuras Textiles (II) con Técnicas de Estructuras Textiles (I).
  
- Proyectos de Moda (II) con Proyectos de Moda (I).
  
d) Incompatibilidades entre asignaturas troncales y específicas de la especialidad de Diseño de Productos:
  
- Materias Primas, Materiales y Tecnologías aplicadas al Diseño de Productos con Física - Química aplicada al Diseño de Productos.
  
- Envases y Embalajes (I) con Sistemas de Representación y con Técnicas de Expresión Gráfica.
  
- Estructuras y Sistemas (I) con Sistemas de Representación y con Técnicas de Expresión Gráfica.
  
- Proyectos de Productos (I) con Teoría y Metodología del Proyecto y con Taller de Iniciación al Proyecto.
  
- Modelización y Prototipos con Teoría y Metodología del Proyecto y con Taller de Iniciación al Proyecto.
  
- Técnicas de Producción y Montaje con Envases y Embalajes (I).
  
- Envases y Embalajes (II) con Envases y Embalajes (I).
  
- Estructuras y Sistemas (II) con Estructuras y Sistemas (I).
  
- Proyecto de Productos (II) con Proyecto de Productos (I).
  
2.2. La comisión de coordinación pedagógica determinará las incompatibilidades que puedan establecerse entre las asignaturas troncales y específicas respecto a las asignaturas optativas.
  
3. Orientación del alumnado, evaluación y exámenes
  
3.1. Orientación académica y profesional
  
La orientación académica y profesional del alumnado formará parte de la función docente.
  
Todos los alumnos tendrán derecho a recibir las orientaciones pedagógicas convenientes para su mejor formación personal y la asesoría que les permita orientarse en los ámbitos del futuro ejercicio profesional en sus distintas opciones.
  
Con esta finalidad, los profesores incluirán en sus declaraciones de horario semanal el correspondiente a la atención personalizada a los alumnos, dentro del segmento horario correspondiente a las horas complementarias de cómputo semanal. Los jefes de estudios darán publicidad a dichos horarios manteniéndolos expuestos durante todo el periodo lectivo del curso académico en los tablones de anuncios.
  
3.2. Valoración del rendimiento académico
  
Es obligación inexcusable de los profesores informar a los alumnos sobre su proceso de aprendizaje, los criterios y procedimientos de evaluación y las valoraciones sobre su aprovechamiento académico, así como sobre las medidas de refuerzo educativo que fuera necesario adoptar. A tal fin, tendrán en cuenta lo siguiente:
  
a) La evaluación del alumno es un proceso continuo, lo cual implica que el profesorado debe valorar para cada asignatura de una materia aquellos momentos de aprendizaje que considere significativos tanto para el logro de los objetivos generales propuestos en el Decreto regulador de estas enseñanzas, como lo que son directamente consecuencia del dominio de los contenidos que configuran la asignatura.
  
b) El carácter integrador de la evaluación se traduce en los sucesivos acuerdos entre el profesorado que ejerce docencia sobre un alumno. Dichos acuerdos tienen como objeto analizar la situación del alumno, su grado de participación y dedicación, su esfuerzo, sus especiales aptitudes y destrezas y, en definitiva, poner al alcance de todo el profesorado un perfil global de su vida académica, lo cual habrá de contribuir decisivamente en las posibles reordenaciones del proceso de enseñanza y en la valoración objetiva de los aprendizajes.
  
c) Las sesiones de evaluación no son exámenes que realiza el alumnado, sino reuniones del profesorado para analizar la situación académica que les concierne, conforme expresa el punto anterior. La consecuencia de estas sesiones se habrá de concretar para cada alumno en calificaciones consignadas a partir de los datos de evaluación aportados por cada profesor y, si procede, podrán concretarse también en informes escritos y orientaciones al alumnado.
  
d) La Escuela realizará como mínimo tres sesiones de evaluación durante el periodo lectivo de un año académico, que serán de obligada asistencia. Al término de cada sesión se elaborará un acta donde figuren sus acuerdos relevantes. El acta será redactada por el secretario de la sesión, que será el profesor más joven de los asistentes, y firmada por todos los que hayan comparecido a la sesión, pudiendo figurar al margen la relación separada de asistentes y ausentes.
  
e) Existe un amplísimo repertorio de procedimientos para la evaluación de las actitudes, aptitudes y conocimientos del alumno cuya elección y aplicación es competencia del profesorado, si bien su orientación general es materia del proyecto educativo y del proyecto curricular de la Escuela Superior de Diseño ya que son elementos decisorios de su itinerario académico y forman parte de las expectativas profesionales del alumnado. El profesorado puede usar, dentro de dicho repertorio, las actividades de carácter práctico, las pruebas escritas, exámenes de estilo clásico, entrevistas, simulaciones, etc. sin más restricción que la impuesta por el hecho de que estos medios de control deben ofrecer previamente criterios claros de valoración a fin de garantizar con ello los derechos que asisten a alumnos y profesores.
  
f) Si como consecuencia del proceso de evaluación el alumno tiene pendiente de superación alguna o algunas asignaturas, recibirá orientación sobre el estudio y actividades necesarias para intentar la recuperación en la convocatoria del mes de septiembre.
  
h) Es evidente que la convocatoria de septiembre, al no comportar periodo lectivo conducente a ella, deberá presentar la forma de examen ajustado a los contenidos impartidos en las asignaturas que se trate, si bien para su calificación serán tenidos en cuenta, exclusivamente en esa convocatoria, los posibles precedentes positivos que consten en la evaluación realizada a a lo largo del curso en que no las superó.
  
i) Las calificaciones se consignarán en las actas y demás documentación oficial en escala numérica de 1 a 10, siendo necesaria la obtención de un mínimo de 5 para considerar superada una asignatura. El uso habitual de la escala literal ofrece la siguiente correspondencia, válida en tanto no se regule la norma básica en materia de calificaciones para las enseñanzas superiores de Diseño:
  
Hasta 4, Insuficiente
  
5, Suficiente
  
6, Bien
  
7 y 8, Notable
  
9 y 10, Sobresaliente
  
j) El profesorado, de acuerdo con la periodicidad establecida en la programación general anual, e independientemente de los casos de atención personal, informará a los alumnos sobre su aprendizaje y aprovechamiento académico mediante la publicación de calificaciones en los tablones de anuncios dedicados a tal efecto en la Escuela.
  
k) Todos los documentos indicadores de criterios y normas de evaluación, registros, ejercicios escritos, y cuestionarios utilizados por el profesorado para el seguimiento del aprendizaje del alumno y su consiguiente evaluación, deberán ser conservados, al menos, hasta un mes después de adoptadas las decisiones y formuladas las correspondientes calificaciones, excepto cuando se haya iniciado una reclamación sobre las calificaciones estimadas incorrectas, en cuyo caso la conservación se efectuará hasta la resolución definitiva del procedimiento.
  
l) El procedimiento de reclamación se ajustará a lo previsto en la Orden de 23.1.90 y la Resolución de 23.1.90, de la Conselleria de Cultura y Educación (DOGV de 7.2.1990), en cuanto resulte de aplicación a la estructura organizativa y funcional de la Escuela Superior de Diseño.
  
m) La valoración del rendimiento del alumno exige como condición necesaria su asidua asistencia a las clases. Cuando la reiteración de las faltas de asistencia impida la valoración de un alumno en una o más asignaturas, la comisión de coordinación pedagógica podrá proponer la pérdida del derecho a la evaluación del alumno,. en las condiciones que determina el Decreto 246/1991 , de 23 de diciembre (DOGV de 3.1.1992).
  
3.3. Convocatorias
  
1. El alumnado se atendrá a lo dispuesto en el Decreto regulador de estas enseñanzas para la Comunidad Valenciana.
  
2. Las convocatorias se computarán sucesivamente y se entenderán agotadas aunque el alumno no se presente a exámenes, siempre que esté matriculado.
  
3.4. Renuncia de matrícula y pérdida de oficialidad
  
Cualquier alumno tendrá derecho a la renuncia de matrícula sin necesidad para ello de autorización expresa del director del centro docente.
  
A tal efecto, los alumnos o sus representantes legales con anterioridad al quince de mayo del curso académico deberán comunicarlo por escrito a la Dirección del centro mediante impreso proporcionado por la Secretaría. En este impreso constará expresamente, antes de la firma del interesado, que tal acto implica la pérdida de la condición de alumno del centro en todas las asignaturas en que estuviese matriculado, sin derecho a la devolución de las cantidades abonadas y sin que la anterior condición de alumno confiera prioridad alguna en caso de solicitud de nuevo acceso en otras convocatorias de admisión de alumnado.
  
La renuncia de matrícula anulará cualquier evaluación parcial efectuada en ese curso y se consignará en el lugar del acta reservado a la calificación académica y en el expediente personal.
  
4. Admisión de alumnos
  
La Escuela Superior de Diseño se atendrá a lo dispuesto normativamente sobre pruebas de acceso y matriculación de alumnos.
  
V. Final
  
1. Calendario escolar y horario general
  
1. El calendario escolar será el vigente para los centros de niveles no universitarios de la Comunidad Valenciana
  
2. El horario general ocupará las jornadas de mañana y tarde.
  
2. Difusión y aplicación de esta resolución
  
1. El Consejo Escolar y el equipo directivo realizarán las actuaciones necesarias para la difusión y conocimiento general de todas las normas de organización y funcionamiento concernientes al centro docente.
  
2.Los directores Territoriales de Cultura y Educación dispondrán lo necesario para la aplicación de esta resolución.
  
Valencia, 27 de junio de 2002.
  
El director general de Personal
  
José Antonio Rovira Jover.
  
El director general de Centros Docentes
  
Herminio García Cuadra.
  
El director general de Ordenación, Innovación Educativa y Política Lingüística



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML

Copia Permalink ELI