Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV – Disposició
=================

Compartir

Compartir

Tornar

Guardar el document Descarregar les metadades en format XML

Sumari del DOGV 7827, del 13-07-2016 (2016/5455)

RESOLUCIÓ de 7 de juliol de 2016, de la Direcció General de Política Educativa, de la Direcció General de Centres i Personal Docent i de la Direcció General de Formació Professional i Ensenyaments de Règim Especial, per la qual es dicten instruccions per a l'organització i el funcionament dels programes formatius de qualificació bàsica en l'àmbit de la Comunitat Valenciana per al curs 2016-2017.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   7827

Data del DOGV
:   13-07-2016

Secció del DOGV
:   III. ACTES ADMINISTRATIUS - C) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   2016/5455

CVE


Data del document
:   07-07-2016

Organisme emissor
:   Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport

Tipus de document
:   Resolució

Anàlisi jurídica

 Descriptors 

:   * [Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport](javascript:void(0))
    * [centre d'ensenyament](javascript:void(0))

RESOLUCIÓ de 7 de juliol de 2016, de la Direcció General de Política Educativa, de la Direcció General de Centres i Personal Docent i de la Direcció General de Formació Professional i Ensenyaments de Règim Especial, per la qual es dicten instruccions per a l'organització i el funcionament dels programes formatius de qualificació bàsica en l'àmbit de la Comunitat Valenciana per al curs 2016-2017. [2016/5455]  
Índex  
  
Preàmbul  
Primer. Àmbit d'aplicació  
Segon. Accés i admissió de l'alumnat en els programes formatius de qualificació bàsica  
Tercer. Destinataris i condicions d'accés  
Quart. El procediment d'admissió  
Quint. Prioritat en l'accés als programes formatius de qualificació bàsica  
Sext. Procediment  
Sèptim. Constitució efectiva de grups en els programes formatius de qualificació bàsica  
Octau. Vacants al final del procés d'admissió  
Nové. Comissions sectorials d'escolarització  
Deu. Publicació de llistes  
Onze. Modalitats  
Dotze. Constitució de grups  
Tretze. Compatibilitat de la matrícula en els programes formatius de qualificació bàsica i els cicles formatius de Formació Professional Bàsica  
Catorze. Matrícula  
Quinze. El disseny del programa  
Setze. La programació  
Dèsset. Els horaris  
Díhuit. L'assistència i el seu control  
Denou. El mòdul professional de Formació en Centres de Treball (FCT)  
Vint. L'avaluació  
Vint-i-un. Les actes finals  
Vint-i-dos. Certificació i qualificacions  
Vint-i-tres. Els documents: actes i certificats. La seua tramitació  
  
Vint-i-quatre. La memòria  
Vint-i-cinc. Coordinació i tramitació de documents d'entitats i centres docents adscrits  
Disposició derogatòria única. Derogació normativa  
Disposició final primera. Centres educatius i entitats privades amb programes formatius no subvencionats amb fons públics  
Disposició final segona. Producció d'efectes  
  
  
PREÀMBUL  
  
La Llei Orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, en el seu apartat tres de l'article únic, introdueix l'apartat 10 en l'article 3 de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, i crea els cicles de Formació Professional Bàsica dins de la Formació Professional del sistema educatiu.  
El Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer, pel qual es regulen aspectes específics de la Formació Professional Bàsica de les ensenyances de Formació Professional del sistema educatiu aprova catorze títols professionals bàsics on es fixen els seus currículums bàsics.  
La disposició addicional quarta del Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer, atribueix a les administracions educatives la competència per a establir i autoritzar altres ofertes formatives de Formació Professional adaptades a les necessitats de l'alumnat amb necessitats educatives específiques. Aquesta disposició addicional s'ha desplegat per mitjà de l'Ordre 73/2014, de 26 d'agost, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es regulen els programes formatius de qualificació bàsica a la Comunitat Valenciana.  
En virtut de les competències establides en el Decret 155/2015, de 18 de setembre, del Consell, pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, aquestes direccions generals resolen dictar les instruccions següents:  
  
  
Primer. Àmbit d'aplicació  
Les presents instruccions seran aplicables, per al curs 2016-2017 en els centres o entitats de la Comunitat Valenciana que impartisquen programes formatius de qualificació bàsica.  
  
Segon. Accés i admissió de l'alumnat en els programes formatius de qualificació bàsica  
L'accés i admissió de l'alumnat a aquests programes s'estableix en l'Ordre 73/2014, de 26 d'agost, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es regulen els programes formatius de qualificació bàsica a la Comunitat Valenciana i en l'annex IV de la Resolució d'1 de juny de 2016, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació, per la qual s'estableix el calendari i el procediment d'admissió i matrícula de l'alumnat en les ensenyaments de Formació Professional Bàsica, de grau mitjà i de grau superior, en centres públics i centres privats concertats no universitaris així com en els programes formatius de Qualificació Bàsica finançats amb fons públics, i en els cicles de Formació Professional Bàsica en instituts d'Educació Secundària i centres integrats públics de Formació Professional de la Comunitat Valenciana, dirigides a beneficiaris del Pla d'Ocupació Juvenil per al curs 2016-2017.  
  
Tercer. Destinataris i condicions d'accés  
Podran accedir a aquests programes joves d'edats compreses entre 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa, i 21 anys, d'edat que no hagen obtingut el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria.  
  
Quart. El procediment d'admissió  
1. Els interessats formularan la seua sol·licitud omplint l'annex I d'aquesta resolució, i faran entrega d'una còpia de la dita sol·licitud en el centre educatiu o entitat elegida en primera opció.  
Cada sol·licitant presentarà una única sol·licitud d'admissió als programes formatius de qualificació bàsica en la seua respectiva modalitat, respecte dels quals s'haja publicat vacant. En la sol·licitud es relacionaran fins a un màxim de 5 opcions corresponents a un màxim de cinc programes formatius de Formació Professional de Qualificació Bàsica. Així mateix, junt amb la sol·licitud d'admissió, serà necessari aportar una certificació sobre l'escolarització de l'alumne, segons el model de l'annex II d'aquesta resolució.  
2. Quan es presente més d'una sol·licitud pel mateix annex o es constate falsedat en les dades o documentació aportada, totes les sol·licituds seran excloses del procediment d'admissió. Tot això sense perjudici de l'exigència de responsabilitats que, respecte d'això, es puguen derivar.  
3. Rebudes les sol·licituds, aquestes s'incorporaran, si és el cas, a l'aplicació informàtica establida a aquest efecte amb l'aportació prèvia per part dels interessats de la documentació acreditativa necessària per a l'accés.  
4. Aquells alumnes que opten per anul·lar la seua sol·licitud, hauran de presentar a aquest efecte el formulari recollit com a annex III d'aquesta resolució.  
5. Les opcions per a vacants inexistents seran considerades nul·les. Si es dóna aquest fet, que haurà de ser identificat pel centre o entitat en el moment en què reba la sol·licitud, el centre o entitat entregarà o dirigirà al sol·licitant l'escrit recollit en l'annex IV d'aquesta resolució.  
  
6. El tractament de les dades personals obtingudes en el procediment d'admissió s'ajustarà al que estableix la Llei Orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal.  
  
Quint. Prioritat en l'accés als programes formatius de qualificació bàsica  
1. L'admissió en els programes formatius de qualificació bàsica autoritzats en centres educatius públics, quan hi haja més sol·licituds de lloc escolar que vacants en el programa o programes formatius per aquestes promoguts, es regirà pel següent ordre de prioritat:  
1.1. Alumnat procedent de programes experimentals per a la prevenció de l'abandonament escolar prematur i la integració socioeducativa de l'alumnat amb necessitats específiques d'adaptació, autoritzats per la direcció general competent en matèria d'avaluació, innovació i qualitat educativa, del mateix centre; es considera com a tal l'alumnat matriculat en el centre en el curs anterior a aquell per al qual se sol·licita lloc escolar.  
1.2. Alumnat procedent de programes experimentals per a la prevenció de l'abandonament escolar prematur i la integració socioeducativa de l'alumnat amb necessitats específiques d'adaptació autoritzats per la direcció general competent en matèria d'avaluació, innovació i qualitat educativa, d'altres centres.  
1.3. Alumnat del mateix centre; es considera com a tal l'alumnat matriculat en el centre en el curs anterior a aquell per al qual se sol·licita lloc escolar, en l'ordre següent:  
1r) Alumnat de 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa, proposat per l'equip educatiu.  
2n) Alumnat de 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa, que ho sol·licite voluntàriament.  
1.4. Alumnat procedent d'altres centres, d'acord amb l'ordre següent:  
1r) Alumnat de 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa, proposat per l'equip educatiu.  
2n) Alumnat de 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa, que ho sol·licite voluntàriament.  
1.5. Alumnat desescolaritzat:  
Alumnat desescolaritzat de 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa. Es considerarà com a alumnat desescolaritzat aquell que durant el curs immediatament anterior al de l'inici del programa no haja estat matriculat en cap centre docent cursant Educació Secundària Obligatòria.  
2. L'admissió en els programes formatius de qualificació bàsica autoritzats en entitats col·laboradores finançats amb fons públics quan hi haja més sol·licituds de lloc escolar que vacants en el programa o programes formatius per aquestes promoguts, es regirà pel següent ordre de prioritat:  
1r) Alumnat de 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa procedent de programes experimentals per a la prevenció de l'abandonament escolar prematur i la integració socioeducativa de l'alumnat amb necessitats específiques d'adaptació autoritzats per la direcció general competent en matèria d'avaluació, innovació i qualitat educativa, siga quin siga el centre de procedència.  
  
2n) Alumnat de 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa, proposat per l'equip educatiu d'un centre.  
  
3r) Alumnat de 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa, que ho sol·licite voluntàriament.  
4t) Alumnat desescolaritzat de 16 anys o més complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa.  
3. Els desempats dins dels distints grups de prioritat es resoldran per mitjà del que estableix la Resolució de 6 de maig de 2016, de la Direcció General de Centres i Personal Docent, per la qual es determina la lletra per la qual s'han de resoldre els empats que es produïsquen en la valoració de les sol·licituds de plaça en els processos d'admissió en els centres docents públics i privats concertats que impartisquen ensenyaments d'Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat que determina que els empats que es produïsquen en el procés d'admissió de l'alumnat es dirimiran a partir del primer cognom que comence per la lletra K.  
  
Sext. Procediment  
1. La prioritat establida en l'article anterior s'aplicarà considerant en primer lloc les primeres opcions rebudes en cada programa, a continuació les segones i així successivament fins la quinta opció, mentres hi haja vacants.  
2. La direcció general amb competència en matèria de planificació educativa determinarà les vacants, en el cas de centres docents públics, i comunicarà a tots els centres i entitats les vacants existents en els programes formatius de qualificació bàsica que en aquests tinguen autoritzats i difondrà en la pàgina web oficial de la conselleria amb competències en matèria d'educació i/o a través del suport informàtic que determine la direcció general competent en matèria d'admissió d'alumnat, totes aquelles existents en la xarxa.  
3. En cada centre docent públic o entitat es publicaran les vacants pròpies dels programes formatius de qualificació bàsica tant en el procediment d'admissió ordinari com en l'extraordinari.  
4. L'alumne entregarà una còpia de la sol·licitud al centre o l'entitat de primera opció, el qual processarà totes les dades d'aquesta en el suport informàtic que determine la direcció general competent en matèria d'admissió d'alumnat. A aquest efecte les entitats que oferisquen programes rebran l'assistència que en cada cas determine la respectiva direcció territorial.  
5. L'assignació de vacants es realitzarà tenint en compte el que estableix l'apartat 5 d'aquesta resolució.  
6. Una vegada publicades les llistes provisionals d'admesos i no admesos en el tauler d'anuncis dels centres, els interessats podran presentar una reclamació davant de la direcció del centre i les persones titulars de les entitats contra les dites llistes provisionals.  
7. Si no s'obté plaça en cap dels centres triats es remetran les sol·licituds no ateses a la Comissió Sectorial d'Escolarització de Formació Professional.  
8. Una vegada resoltes les reclamacions aquestes llistes tindran caràcter definitiu i es publicaran per mitjà dels mateixos procediments que els anteriors.  
9. Els interessats podran presentar al·legacions davant de la Comissió Sectorial d'Escolarització de Formació Professional contra les dites llistes definitives. Contra la resolució de la Comissió Sectorial d'Escolarització de Formació Professional a les al·legacions presentades els interessats podran interposar recurs d'alçada davant del director territorial corresponent.  
10. Els/les sol·licitants no admesos/es en algun dels programes formatius de qualificació professional bàsica sol·licitats quedaran en llista d'espera, i podran ser admesos en cas de quedar places vacants.  
  
  
Sèptim. Constitució efectiva de grups dels programes formatius de qualificació bàsica  
1. La direcció general competent en matèria d'admissió de l'alumnat determinarà, i les direccions territorials amb competències en matèria d'educació portaran a terme l'efectiva constitució dels programes formatius de qualificació bàsica quan hi haja prou nombre d'alumnes en aquests.  
2. L'alumnat que ha sol·licitat lloc escolar en els programes formatius de qualificació bàsica que no arribe a constituir-se seran atribuïts a les següents opcions per ells formulades.  
  
Octau. Vacants al final del procediment d'admissió  
L'alumnat que, havent presentat sol·licitud, no haja obtingut lloc escolar segons les seues opcions, podrà dirigir-se, abans que concloga el termini de matrícula, al centre corresponent i sol·licitar qualsevol dels llocs vacants. Per a això haurà de presentar junt amb la nova sol·licitud, el resguard i còpia de la sol·licitud que el seu dia van presentar.  
  
  
Nové. Comissions sectorials d'escolarització  
Les comissions sectorials d'escolarització de Formació Professional s'ocuparan també del procediment d'admissió dels programes formatius de qualificació bàsica.  
  
Deu. Publicació de llistes  
Les llistes, tant provisionals com definitives, d'admesos i exclosos s'obtindran a través del suport informàtic que determine la direcció general competent en matèria d'admissió.  
  
Onze. Modalitats  
Les modalitats dels programes formatius de qualificació bàsica són les següents:  
a) Programes formatius de qualificació bàsica ordinaris dirigits a joves, escolaritzats i desescolaritzats, entre els 16 i els 21 anys d'edat, complits en la data d'inici del programa.  
b) Programes formatius de qualificació bàsica adaptada a persones amb necessitats educatives especials permanents dirigits a joves que presenten discapacitats físiques o psíquiques o tinguen trastorns conductuals o de personalitat, que hagen completat els deu anys d'escolarització bàsica, tant en centres ordinaris com en centres específics d'educació especial, amb un nivell d'autonomia personal i social que els permeta, a través de la realització d'aquesta acció formativa, accedir i mantindre un lloc de treball.  
  
Dotze. Constitució de grups  
1. Per a la modalitat de programes formatius de qualificació professional ordinaris el nombre màxim d'alumnes serà de quinze i el mínim de deu per grup. En aquesta modalitat es podrà integrar alumnat amb necessitats educatives especials permanents fins a un màxim de dos per programa, i es reduiran el nombre màxim d'alumnes en dos per cada alumne o alumna amb necessitats educatives especials permanents, tenint en compte que en tot cas el nombre mínim d'alumnes per grup serà de huit.  
2. Els programes formatius de qualificació bàsica adaptada a persones amb necessitats educatives especials permanents es desenvoluparà en grups de dotze alumnes com a màxim, i no es podrà, en aquesta modalitat, autoritzar grups amb una matrícula inferior a sis.  
  
Tretze. Compatibilitat de la matrícula en els programes formatius de qualificació bàsica i els cicles formatius de Formació Professional Bàsica  
Durant un mateix curs acadèmic, un alumne o alumna no podrà simultaniejar matrícula en els cicles de Formació Professional Bàsica i en els Programes Formatius de Qualificació Bàsica.  
Cap alumne o alumna podrà estar matriculat en el mateix o diferent centre o entitat, en la mateixa o distinta modalitat, en diversos programes formatius de qualificació bàsica.  
  
Catorze. Matrícula  
1 Per a formalitzar la matrícula en un centre o entitat serà necessari aportar omplit l'annex V-a, V-b, V-c i V-d a aquesta resolució, en funció de la situació del sol·licitant. No obstant això, sempre que hi haja places disponibles, la matrícula de l'alumnat en un grup d'aquests programes, en qualsevol de les seues modalitats i siga quin siga el tipus de centre o entitat promotora, romandrà oberta durant el primer trimestre del curs.  
  
2. Els equips docents, departament d'orientació i direcció del centre emissor vetlaran pel correcte ompliment dels dits documents i la seua remissió i de l'expedient acadèmic a l'entitat o centre receptor, sense perjudici de les competències de supervisió de la Inspecció Educativa.  
  
  
Quinze. El disseny del programa  
1 El disseny dels programes formatius de qualificació bàsica, en relació als mòduls professionals específics es correspon amb una qualificació completa. El currículum dels mòduls professionals associats a unitats de competència pròpies d'una qualificació de nivell 1 del Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, en cas d'existir un títol de Formació Professional Bàsica que les reculla és l'establit en el currículum del corresponent títol de Formació Professional Bàsica.  
  
En cas de no existir un títol de Formació Professional Bàsica que reculla la dita qualificació completa, el disseny s'obtindrà a partir del Catàleg Nacional de les Qualificacions (INCUAL) per a la qual cosa es pot utilitzar l'enllaç que, respecte d'això, figura en la pàgina web d'aquesta direcció general d'aquelles qualificacions de nivell 1 els reals decrets d'aprovació de les quals hagen sigut publicats en el Boletín Oficial del Estado en una data anterior a la data límit de presentació dels projectes socioeducatius i sol·licitud per a programes formatius de qualificació bàsica en qualsevol de les convocatòries.  
2. Els perfils d'aquests programes corresponents a qualificacions professionals, es troben recollits en l'annex VI-A d'aquesta resolució; els mòduls professionals associats a unitats de competència inclosos en els títols de Formació Professional Bàsica queden recollits en l'annex VI-B (relacions entre els perfils dels títols de Formació Professional Bàsica i els de Programes de Qualificació Bàsica) d'aquesta resolució.  
  
  
Setze. La programació  
1. Correspon a l'equip educatiu del programa, tant d'entitats com de centres docents:  
a) L'elaboració de la programació general de cada programa, així com l'organització dels horaris i espais per a la seua impartició.  
b) L'elaboració del pla d'acció tutorial.  
c) L'elaboració del programa de formació en els centres de treball.  
  
d) L'elaboració de la programació didàctica de cada un dels mòduls o àmbits integrants del programa que reculla els aspectes següents:  
  
?Objectius, redactats en termes de capacitats o resultats d'aprenentatge.  
- Continguts.  
?Activitats d'ensenyment-aprenentatge.  
?Metodologies i recursos didàctics.  
?Activitats extraescolars  
?Procediments i criteris d'avaluació i recuperació.  
e) Promoure la participació activa de les famílies.  
3. En cas de centres docents, aquesta tasca la realitzarà l'equip educatiu del programa o programes, en col·laboració amb el departament d'orientació, si és procedent, i amb el departament de la família professional corresponent, sota la supervisió de la direcció d'estudis.  
  
4. Les programacions didàctiques dels mòduls professionals específics s'elaboraran a partir del Catàleg Nacional de les Qualificacions de nivell 1 i dels corresponents reials decrets d'aprovació de cada una de les dites qualificacions. En cas d'existir un títol de Formació Professional Bàsica que reculla la qualificació professional s'elaboraran a partir dels títols de Formació Professional Bàsica.  
  
Els mòduls de caràcter general es programaran, necessàriament, d'acord amb l'annex VII de la present resolució.  
5. Les programacions didàctiques han d'estar, no obstant això, adaptades a les condicions i característiques de l'alumnat de cada programa, per a la qual cosa s'establiran els nivells necessaris d'adaptació curricular en cada grup. Els mòduls de caràcter general que componen el programa són susceptibles de tindre adaptacions curriculars significatives, i caldrà fer constar en els certificats aquest aspecte.  
6. Per als centres docents, la programació general de cada programa formatiu de qualificació bàsica formarà part de la PGA del centre i del projecte educatiu del centre com a mesura específica d'atenció a la diversitat i l'avaluació del programa s'integrarà en la seua memòria final.  
7. Per a les entitats col·laboradores, tant la programació general com les programacions didàctiques de cada un dels mòduls integrants del programa, es remetran abans del 15 de novembre a la direcció territorial d'Educació, Investigació, Cultura i Esport corresponent, per a la seua supervisió per part de la Inspecció Educativa, amb l'objecte d'assegurar la seua adequació al que estableix la normativa vigent i a les presents instruccions.  
  
Dèsset. Els horaris  
1. Els equips docents i directius de cada centre o entitat vetlaran perquè la distribució horària dels programes s'ajuste, en la mesura que es puga, als models horaris establits en l'annex VIII de la present resolució.  
2. Els centres educatius o entitats podran oferir mòduls optatius d'activitat física i esport, noves tecnologies, espanyol per a estrangers o anglés aplicat a la qualificació professional, o qualsevol altre que considere necessari en atenció a les necessitats específiques de l'alumnat i a la seua iniciativa.  
3. De les 30 hores lectives de l'horari setmanal, dos es dedicaran a tutoria. La tutoria serà competència del docent que impartisca la major part del nombre d'hores corresponents als mòduls específics i, en cas d'igualtat, per qui decidisca la direcció del centre o entitat. No serà compatible l'exercici de la tutoria en més d'un programa.  
4. El professor que impartisca els mòduls específics serà el responsable del programa formatiu corresponent al mòdul de Formació en Centres de Treball i de realitzar el seu seguiment. Per a l'exercici de les dites funcions en centres públics a aquest professor se li computaran addicionalment dos hores de la seua jornada lectiva setmanal i dos hores complementàries entre les recollides en el seu horari individual, en ambdós casos durant tot el curs, procurant que el dit horari es concentre en el menor nombre de dies possible, a fi de facilitar el desplaçament als centres de treball en què els alumnes desenvolupen el dit mòdul.  
  
  
Díhuit. L'assistència i el seu control  
1. L'assistència de l'alumnat i el control de l'absentisme és fonamental per a la consecució dels objectius d'aquests programes. Per a això, s'aplicarà el reglament de règim interior o de convivència i les normes del centre o entitat respecte d'això.  
2. Quan l'absentisme sense causa degudament justificada d'un alumne o alumna supere el termini o duració que el reglament de règim interior de cada centre establisca, l'equip docent proposarà a la direcció del centre la seua baixa. La direcció comunicarà, per escrit, a l'interessat si és major d'edat i/o als pares o representants legals la dita proposta, en la qual farà constar que la baixa es farà efectiva passats els deu dies a partir de la recepció de la comunicació d'aquesta, sense perjudici de l'aplicació de la regulació continguda en la Llei 12/2008, de 3 de juliol, de protecció integral de la infància i l'adolescència de la Comunitat Valenciana.  
La vacant que en resulte s'oferirà a l'alumnat en llista d'espera si n'hi ha i sempre que aquesta es produïsca al llarg del primer trimestre del curs.  
3. Cada centre o entitat arbitrarà les mesures que considere més oportunes perquè l'alumnat puga seguir el desenvolupament del programa de manera continuada i estable, com ara registres d'assistència o comunicats a les famílies, tutories individualitzades i entrevistes periòdiques amb pares, tutors o representants legals.  
4. L'alumnat firmarà el document d'acceptació i compromís, annex IX, pel qual es compromet a mantindre una assistència no inferior al termini o duració previst pel reglament de règim interior del centre o entitat, i que podrà perdre la seua plaça en cas que les faltes d'assistència no justificades superen el dit termini o duració.  
5. Les entitats i centres promotors dels programes formatius de qualificació professional donaran compte mensualment de les altes i baixes de l'alumnat a la Direcció General de Formació Professional i Ensenyaments de Règim Especial, i a la Inspecció Educativa utilitzant per a això el model que figura en l'annex X.  
  
Denou. El mòdul professional de Formació en Centres de Treball (FCT)  
1. La realització del mòdul professional d'FCT, així com la confecció del corresponent programa de formació, s'efectuarà d'acord amb la normativa aplicable en matèria d'FCT  
2. El dit mòdul serà obligatori per a l'obtenció de la qualificació professional i la seua duració haurà de tindre d'un mínim de 80 hores i un màxim de 150 hores, a més dels mòduls corresponents de la formació associada a la qualificació professional, els mínims de la qual figuren en el Catàleg Nacional de les Qualificacions. Es realitzaran, preferentment, dins del tercer trimestre del curs.  
3. Per a optimitzar el nombre de llocs formatius en les empreses, finalitzada la formació dels mòduls específics associats a unitats de competència, l'alumnat quedarà distribuït en dos grups:  
?El primer s'incorporarà al centre de treball i, conclòs el seu període de formació, retornarà al centre educatiu o entitat per a completar la seua formació durant les quatre últimes setmanes del curs.  
?El segon grup romandrà en el centre educatiu o entitat rebent la formació, i s'incorporarà durant les quatre últimes setmanes del curs escolar al centre de treball.  
El professor que impartisca els mòduls específics prestarà especial atenció en aquest període als alumnes del grup que no hagen aconseguit, fins a aquest moment, totes les capacitats associades als dits mòduls, i programarà per a ells activitats de recuperació que possibiliten la seua consecució.  
4. Per a poder realitzar el mòdul de l'FCT, a part altres criteris de caràcter acadèmic i actitudinal relacionats amb els altres mòduls o àmbits constitutius del programa, establits per l'equip docent i donats a conéixer tant a l'alumnat com als seus pares, tutors o representants legals, es requereix de l'alumnat haver assistit almenys al 85 % de l'horari del període lectiu previ a la realització del mòdul professional d'FCT.  
L'alumnat que en la sessió d'avaluació, i tenint en compte l'informe individual elaborat pel tutor, l'equip educatiu decidisca que no pot cursar el mòdul d'FCT, romandrà en el centre educatiu o entitat completant la seua formació, i es programaran per a ells activitats de recuperació que possibiliten la consecució de les capacitats associades als distints mòduls.  
5 De manera extraordinària i com a conseqüència de les circumstàncies personals de l'alumnat, la falta de llocs formatius, el perfil del programa o les necessitats del centre o entitat, l'alumnat podrà realitzar el mòdul professional de Formació en Centres de Treball totalment o parcialment en el mateix centre o entitat, amb un informe previ de la corresponent Inspecció Educativa.  
6. La direcció del centre públic on l'alumne o alumna curse el programa, o d'adscripció, en el cas que l'alumne o alumna curse el programa en un centre privat o entitat, resoldrà sobre la concessió o no de l'exempció total o parcial del mòdul professional de Formació en Centres de Treball, amb un informe previ del corresponent equip educatiu del centre públic, privat o entitat col·laboradora, per a aquell alumne o alumna que acredite experiència professional amb jornada completa relacionada amb el programa d'una duració no inferior a sis mesos o proporcionalment amb contractació a temps parcial, ajustant-se en la resta a la normativa que regule el mòdul de Formació en Centres de Treball.  
7. L'obtenció de la qualificació d'apte en aquest mòdul suposarà, a part d'altres criteris de caràcter acadèmic i actitudinal previstos en el seu programa formatiu i igualment donats a conéixer, una assistència mínima del 85 % de les hores del mòdul.  
8. En el cas d'alumnat que realitze el mòdul d'FCT en activitats que impliquen un contacte habitual amb menors, presentarà davant de la direcció del centre educatiu i/o les persones titulars de les entitats promotores del programa el Certificat Negatiu del Registre Central de Delinqüents Sexuals amb caràcter previ a la realització del mòdul professional de Formació en Centres de Treball.  
  
Vint. L'avaluació  
1. L'avaluació dels aprenentatges de l'alumnat dels programes formatius de qualificació bàsica serà contínua i diferenciada segons els distints mòduls i àmbits constitutius d'aquests programes.  
2. Per a l'avaluació del procés d'ensenyança aprenentatge dels programes formatius de qualificació bàsica caldrà ajustar-se al que disposa la normativa vigent en matèria de Formació Professional reglada.  
3. S'expedirà consell orientador a l'alumnat que finalitze tant el programa així com al que abandone el programa sense haver-lo superat, d'acord amb el model que figura en l'annex XI.  
  
Vint-i-un. Les actes finals  
1. Les actes d'avaluació comprendran la relació nominal de l'alumnat que compon cada programa junt amb els resultats de l'avaluació dels seus mòduls o àmbits.  
2. L'acta d'avaluació final ordinària s'omplirà en l'última sessió d'avaluació que es realitze en el mes de juny. L'acta d'avaluació final extraordinària s'omplirà en la sessió d'avaluació corresponent a la prova extraordinària.  
Ambdós actes s'arxivaran unides i s'ajustaran al model que d'aquestes es dispose en la web.  
3. En les actes es farà constar la mitjana obtinguda per mitjà d'expressió numèrica fins a les centèsimes. Per a l'obtenció de la mitjana del programa formatiu de qualificació bàsica, s'inclourà la nota obtinguda de tots els mòduls del programa a excepció del d'FCT.  
4. Les actes d'avaluació seran firmades per l'equip docent del programa. En totes les actes es farà constar el vistiplau del director/a del centre o responsable de l'entitat i el de l'inspector/a d'Educació corresponent.  
Vint-i-dos. Certificació i qualificacions  
1. L'alumnat que supere tots els mòduls del programa obtindrà una certificació acadèmica, expedida per la conselleria amb competències en matèria d'educació a través del centre públic on van cursar els ensenyaments o al que s'haja adscrit el centre privat o entitat autoritzada a impartir-lo. En la certificació es faran constar els mòduls específics que es corresponen amb cada unitat de competència que conformen el programa, els mòduls formatius de caràcter general, així com els optatius si és procedent.  
2. La certificació acadèmica d'haver superat mòduls professionals específics inclosos en un títol professional bàsic tindrà caràcter acumulable per a l'obtenció del dit títol.  
3. La superació de tots els mòduls professionals associats a unitats de competència d'una qualificació professional de nivell 1 donarà dret, als que ho sol·liciten, a l'acreditació d'unitats de competència o a l'expedició dels certificats de professionalitat corresponents per part de l'Administració laboral.  
4. La superació de la resta de mòduls no inclosos en un títol professional bàsic que formen part del programa s'acreditarà per mitjà d'una certificació acadèmica i les competències professionals així adquirides podran ser avaluades i acreditades d'acord amb el procediment establit en el Reial Decret 1224/2009, de 17 de juliol, de reconeixement de les competències professionals adquirides per experiència laboral.  
5. L'alumnat que no aconseguisca tots els objectius previstos en el programa podrà repetir-lo en la seua totalitat, així mateix podrà romandre cursant el programa durant un màxim de dos anys, en el cas de la modalitat ordinària. En el cas de la modalitat de persones amb necessitats educatives especials permanents, podran romandre un màxim de quatre anys. S'haurà de respectar en tot cas els límits mínims i màxims d'edat establits en els esmentats articles.  
6. L'alumnat que no aconseguisca tots els objectius previstos al final del programa i no desitge continuar cursant el programa obtindrà una certificació acadèmica en què es faça constar els mòduls que haja superat.  
7. Les qualificacions dels mòduls o àmbits que constitueixen el programa s'expressaran en els termes següents: insuficient (IN) suficient (SU) bé (BÉ) notable (NT) o excel·lent (E), excepte el mòdul d'FCT, que s'expressarà en els termes d'apte/no apte o exempt. Aquests termes aniran acompanyats d'una qualificació numèrica d'un a deu, sense decimals, considerant-se positives les qualificacions iguals o superiors a cinc, i s'aplicaran les correspondències següents:  
Insuficient = 1, 2, 3, 4  
Suficient = 5  
Bé = 6  
Notable = 7 u 8  
Excel·lent = 9 o 10.  
  
Vint-i-tres. Els documents: actes i certificats. La seua tramitació  
La tramitació de la documentació acadèmica de final de curs estarà subjecta a les següents fases procedimentals: ompliment, presentació i expedició.  
1. L'ompliment de les actes i certificats dels programes formatius de qualificació bàsica impartits tant en centres educatius com en entitats, serà realitzada pels equips docents o, si és el cas, pel personal d'administració que corresponga. Aquesta documentació serà omplida utilitzant l'aplicació informàtica disposada a aquest efecte.  
  
2. S'ompliran els documents següents, segons siga procedent:  
- Acta. Annex XII.  
?Certificat acadèmic. Annex XIII.  
?Acreditació d'unitats de competència. Annex XIV- a i annex XIV-b.  
?Informe alumnat desescolaritzat. Annex XV.  
?Autorització de cessió de dades per al seguiment. Annex XVI.  
3. Per a l'ompliment d'aquests documents se seguiran les instruccions següents:  
A) Certificat acadèmic. Annex XIII.  
El certificat acadèmic s'omplirà, d'acord amb les actes corresponents, en les circumstàncies següents:  
a) Una vegada conclòs i superat el programa en la convocatòria ordinària.  
b) Per a la modalitat de programes formatius de qualificació bàsica adaptada a persones amb necessitats educatives especials permanents, el certificat acadèmic s'omplirà a la seua conclusió i la seua superació, és a dir, finalitzat el segon curs d'aquesta modalitat.  
  
B) Acreditació d'unitats de competència. Annex XIV- a i annex XIV-b.  
El centre docent o entitat on s'haja cursat el programa formatiu de qualificació bàsica omplirà igualment les certificacions per a l'acreditació d'unitats de competència que es corresponguen amb els mòduls superats.  
La versió de l'annex XIV- a o reduïda, és per a programes que només hagen inclòs una qualificació i, en tot cas, algun mòdul complementari més.  
La versió annex XIV-b o extensa, és per a programes que hagen inclòs més d'una qualificació i algun mòdul complementari més.  
Aquesta documentació serà omplida pels centres docents i entitats que impartisquen Programes Formatius de Qualificació Bàsica a la finalització del curs.  
4. Els centres educatius i entitats col·laboradores adscrits a centres públics als efectes de l'expedició oficial de la documentació abans mencionada, la presentaran en suport magnètic per a facilitar la seua tramitació, en la secretaria del centre públic corresponent.  
No obstant això, s'adjuntarà una còpia de l'acta del programa firmada i segellada per la Inspecció Educativa que quedarà arxivada en el centre receptor de la documentació. Una segona còpia de l'acta serà arxivada pel centre o entitat que haja impartit el programa.  
5. Correspon als centres públics als quals s'hagen adscrits tant entitats com centres educatius que imparteixen Programes Formatius de Qualificació Bàsica expedir, en nom de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, els certificats, acreditacions i títols anteriorment mencionats.  
  
Vint-i-quatre. La memòria  
L'equip docent de cada Programa Formatiu de Qualificació Bàsica, en finalitzar el curs, elaborarà una memòria que contindrà, almenys, els apartats següents:  
a) Dades estadístiques sobre l'alumnat.  
b) Valoració dels resultats acadèmics i de progrés de l'alumnat.  
  
c) Informe sobre la inserció sociolaboral aconseguida a l'acabament del programa, de l'alumnat del curs anterior.  
d) Informe sobre la prossecució d'estudis.  
e) Dades sobre la participació de les famílies i altres que es considere d'interés.  
f) Recursos humans, materials i comunitaris utilitzats.  
g) Valoració global del programa i específica del mòdul de Formació en Centres de Treball.  
h) Identificació de dificultats, necessitats i propostes de millora.  
  
Vint-i-cinc. Coordinació i tramitació de documents d'entitats i centres docents adscrits  
Els centres públics als quals s'adscriguen tant entitats com centres docents que impartisquen Programa Formatiu de Qualificació Bàsica tindran a càrrec seu les tasques següents:  
1. La coordinació de la custòdia i arxiu dels documents que correspon al centre o entitat adscrit que impartisca Programa Formatiu de Qualificació Bàsica.  
2. L'expedició de les certificacions acadèmiques i d'acreditació d'unitats de competència i, si és el cas les seues certificacions provisionals, en nom de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport.  
3. El registre i arxiu d'una còpia de les actes, ordinàries i extraordinàries, de cada programa.  
  
DISPOSICIÓ DEROGATÒRIA  
  
Única. Derogació normativa  
Queda derogada la Resolució de 26 de juny de 2015, de la Direcció General de Centres i Personal Docent i de la Direcció General de Formació Professional i Ensenyaments de Règim Especial, per la qual es dicten instruccions para l'organització i el funcionament dels programes formatius de qualificació bàsica en l'àmbit de la Comunitat Valenciana per al curs 2015-2016.  
  
  
DISPOSICIONS FINALS  
  
Primera. Centres educatius i entitats privades amb programes formatius no subvencionats amb fons públics  
Aquestes instruccions s'apliquen als centres educatius privats i entitats privades amb programes formatius no subvencionats amb fons públics excepte en aquells apartats que contradiguen la seua normativa específica.  
  
Segona. Producció d'efectes  
La present resolució tindrà efectes a partir de l'endemà de ser publicada en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.  
  
València, 7 de juliol de 2016.- El director general de Política Educativa: Jaume Fullana Mestre. El director general de Centres i Personal Docent: José Joaquín Carrión Candel. La directora general de Formació Professional i Ensenyaments de Règim Especial: Marina Sánchez Costas.



Descarregar el document amb format PDF

Descarregar les metadades en format XML

Diari Oficial de la Generalitat Valenciana




DOGV - Disposición
==================

Comparte

Comparte

Volver

Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML

Sumario DOGV 7827, del 13-07-2016 (2016/5455)

RESOLUCIÓN de 7 de julio de 2016, de la Dirección General de Política Educativa, de la Dirección General de Centros y Personal Docente y de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los programas formativos de cualificación básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana para el curso 2016-2017.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   7827

Fecha DOGV
:   13-07-2016

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2016/5455

CVE


Fecha del documento
:   07-07-2016

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * [Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte](javascript:void(0))
    * [centro de enseñanza](javascript:void(0))

RESOLUCIÓN de 7 de julio de 2016, de la Dirección General de Política Educativa, de la Dirección General de Centros y Personal Docente y de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los programas formativos de cualificación básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana para el curso 2016-2017. [2016/5455]  
Índice  
  
Preámbulo  
Primero. Ámbito de aplicación  
Segundo. Acceso y admisión del alumnado en los programas formativos de cualificación básica  
Tercero. Destinatarios y condiciones de acceso  
Cuarto. El procedimiento de admisión  
Quinto. Prioridad en el acceso a los programas formativos de cualificación básica  
Sexto. Procedimiento  
Séptimo. Constitución efectiva de grupos en los programas formativos de cualificación básica  
Octavo. Vacantes al final del proceso de admisión  
Noveno. Comisiones sectoriales de escolarización  
Décimo. Publicación de listados  
Undécimo. Modalidades  
Duodécimo. Constitución de grupos  
Decimotercero. Compatibilidad de la matrícula en los programas formativos de cualificación básica y los ciclos formativos de Formación Profesional Básica  
Decimocuarto. Matrícula  
Decimoquinto. El diseño del programa  
Decimosexto. La programación  
Decimoséptimo. Los horarios  
Decimoctavo. La asistencia y su control  
Decimonoveno. El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT)  
Vigésimo. La evaluación  
Vigésimo primero. Las actas finales  
Vigésimo segundo. Certificación y calificaciones  
Vigésimo tercero. Los documentos: actas y certificados. Su tramitación  
Vigésimo cuarto. La memoria  
Vigésimo quinto. Coordinación y tramitación de documentos de entidades y centros docentes adscritos  
Disposición derogatoria única. Derogación normativa  
Disposición final primera. Centros educativos y entidades privadas con programas formativos no subvencionados con fondos públicos  
Disposición final segunda. Producción de efectos  
  
  
PREÁMBULO  
  
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, en su apartado tres del artículo único, introduce el apartado 10 en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y crea los ciclos de Formación Profesional Básica dentro de la Formación Profesional del sistema educativo.  
El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la formación profesional básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo aprueba catorce títulos profesionales básicos donde se fijan sus currículos básicos.  
La disposición adicional cuarta del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero atribuye a las administraciones educativas la competencia para establecer y autorizar otras ofertas formativas de formación profesional adaptadas a las necesidades de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas específicas. Esta disposición adicional se ha desarrollado mediante la Orden 73/2014, de 26 de agosto, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan los programas formativos de cualificación básica en la Comunitat Valenciana.  
En virtud de las competencias establecidas en el Decreto 155/2015, de 18 de septiembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, estas direcciones generales resuelven dictar las siguientes instrucciones:  
  
Primero. Ámbito de aplicación  
Las presentes instrucciones serán de aplicación, para el curso 2016-2017 en los centros o entidades de la Comunitat Valenciana que impartan programas formativos de cualificación básica.  
  
Segundo. Acceso y admisión del alumnado en los programas formativos de cualificación básica  
El acceso y admisión del alumnado a estos programas se establece en la Orden 73/2014, de 26 de agosto, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan los programas formativos de cualificación básica en la Comunitat Valenciana y en el anexo III de la Resolución de 1 de junio de 2016, de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación, por la que se establece el calendario y el procedimiento de admisión y matrícula del alumnado en las enseñanzas de Formación Profesional Básica, de grado medio y de grado superior, en centros públicos y centros privados concertados no universitarios así como en los programas formativos de Cualificación Básica financiados con fondos públicos, y en los ciclos de Formación Profesional Básica en institutos de Educación Secundaria y centros integrados públicos de Formación Profesional de la Comunitat Valenciana, dirigidas a beneficiarios del Plan de empleo juvenil para el curso 2016- 2017.  
  
Tercero. Destinatarios y condiciones de acceso  
Podrán acceder a estos programas jóvenes de edades comprendidas entre 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa y 21 años, de edad que no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.  
  
Cuarto. El procedimiento de admisión  
1. Los interesados formularán su solicitud cumplimentando el anexo I de esta resolución, haciendo entrega de una copia de dicha solicitud en el centro educativo o entidad elegido en primera opción.  
Cada solicitante presentará una única solicitud de admisión a los programas formativos de cualificación básica en su respectiva modalidad, respecto de los que se haya publicado vacante. En la misma se relacionarán hasta un máximo de 5 opciones correspondientes a un máximo de cinco programas formativos de formación profesional de cualificación básica. Asimismo, junto a la solicitud de admisión, será necesario aportar certificación sobre la escolarización del alumno, según el modelo del anexo II de esta resolución.  
2. Cuando se presente más de una solicitud por el mismo anexo o se constate falsedad en los datos o documentación aportada, todas las solicitudes serán excluidas del procedimiento de admisión. Todo ello sin perjuicio de la exigencia de responsabilidades que, al respecto, pudieran derivarse.  
3. Recibidas las solicitudes, estas se incorporarán, en su caso, a la aplicación informática establecida al efecto previa aportación por los interesados de la documentación acreditativa necesaria para el acceso.  
  
4. Aquellos alumnos que opten por anular su solicitud, deberán presentar a este efecto el formulario recogido como anexo III de esta resolución.  
5. Las opciones para vacantes inexistentes serán consideradas nulas. Si se da este hecho, que deberá ser identificado por el centro o entidad en el momento en que reciba la solicitud, el centro o entidad entregará o dirigirá al solicitante el escrito recogido en el anexo IV de esta resolución.  
6. El tratamiento de los datos personales obtenidos en el procedimiento de admisión se ajustará a lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal.  
  
Quinto. Prioridad en el acceso a los programas formativos de cualificación básica  
1. La admisión en los programas formativos de cualificación básica autorizados en centros educativos públicos, cuando existan más solicitudes de puesto escolar que vacantes en el programa o programas formativos por ellas promovidos, se regirá por el siguiente orden de prioridad:  
1.1. Alumnado procedente de programas experimentales para la prevención del abandono escolar prematuro y la integración socioeducativa del alumnado con necesidades específicas de adaptación, autorizados por la dirección general competente en materia de evaluación, innovación y calidad educativa, del propio centro; entendiendo por tal el alumnado matriculado en el centro en el curso anterior a aquel para el que se solicita puesto escolar.  
1.2. Alumnado procedente de programas experimentales para la prevención del abandono escolar prematuro y la integración socioeducativa del alumnado con necesidades específicas de adaptación autorizados por la dirección general competente en materia de evaluación, innovación y calidad educativa, de otros centros.  
1.3. Alumnado del propio centro; entendiendo por tal el alumnado matriculado en el centro en el curso anterior a aquel para el que se solicita puesto escolar, en el siguiente orden:  
1.º) Alumnado de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa, propuesto por el equipo educativo.  
2.º) Alumnado de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa, que lo solicite voluntariamente.   
1.4. Alumnado procedente de otros centros, de acuerdo con el siguiente orden:  
1.º) Alumnado de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa, propuesto por el equipo educativo.  
2.º) Alumnado de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa, que lo solicite voluntariamente.  
1.5. Alumnado desescolarizado:  
Alumnado desescolarizado de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa. Se entenderá como alumnado desescolarizado aquel que durante el curso inmediatamente anterior al del inicio del programa no haya estado matriculado en ningún centro docente cursando Educación Secundaria Obligatoria.  
2. La admisión en los programas formativos de cualificación básica autorizados enentidades colaboradoras financiados con fondos públicos cuando existan más solicitudes de puesto escolar que vacantes en el programa o programas formativos por ellas promovidos, se regirá por el siguiente orden de prioridad:  
1.º) Alumnado de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa procedente de programas experimentales para la prevención del abandono escolar prematuro y la integración socioeducativa del alumnado con necesidades específicas de adaptación autorizados por la dirección general competente en materia de evaluación, innovación y calidad educativa, cualquiera que sea el centro de procedencia.  
2.º) Alumnado de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa, propuesto por el equipo educativo de un centro.  
3.º) Alumnado de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa, que lo solicite voluntariamente.  
4.º) Alumnado desescolarizado de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa.  
3. Los desempates dentro de los distintos grupos de prioridad se resolverán mediante lo establecido en la Resolución de 6 de mayo de 2016, de la Dirección General de Centros y Personal Docente, por la que se determina la letra por la que se han de resolver los empates que se produzcan en la valoración de las solicitudes de plaza en los procesos de admisión en los centros docentes públicos y privados concertados que impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato que determina que los empates que se produzcan en el proceso de admisión del alumnado se dirimirán a partir del primer apellido que empiece por la letra K.  
  
Sexto. Procedimiento  
1. La prioridad establecida en el artículo anterior se aplicará considerando en primer lugar las primeras opciones recibidas en cada programa, a continuación las segundas y así sucesivamente hasta la quinta opción, mientras haya vacantes.  
2. La dirección general con competencia en materia de planificación educativa determinará las vacantes, en el caso de centros docentes públicos, y comunicará a todos los centros y entidades las vacantes existentes en los programas formativos de cualificación básica que en los mismos tengan autorizados y difundirá en la página web oficial de la conselleria con competencias en materia de educación y/o a través del soporte informático que determine la dirección general competente en materia de admisión de alumnado, todas aquellas existentes en la red.  
3. En cada centro docente público o entidad se publicarán las vacantes propias de los programas formativos de cualificación básica tanto en el procedimiento de admisión ordinario como en el extraordinario.  
4. El alumno entregará copia de la solicitud en el centro o entidad de primera opción, el cual procesará todos los datos de la misma en el soporte informático que determine la dirección general competente en materia de admisión de alumnado. A estos efectos las entidades que oferten programas recibirán la asistencia que en cada caso determine la respectiva Dirección Territorial.  
5. La asignación de vacantes se realizará teniendo en cuenta lo establecido en el apartado 5 de esta resolución.  
6. Una vez publicados los listados provisionales de admitidos y no admitidos en el tablón de anuncios de los centros, los interesados podrán presentan reclamación ante la dirección del centro y las personas titulares de las entidades contra dichas listas provisionales.  
7. Si no se obtiene plaza en ninguno de los centros elegidos se remitirán las solicitudes no atendidas a la Comisión Sectorial de Escolarización de formación profesional.  
8. Una vez resueltas las reclamaciones estos listados tendrán carácter definitivo y se publicarán mediante los mismos procedimientos que los anteriores.  
9. Los interesados podrán presentar alegaciones ante la Comisión Sectorial de Escolarización de formación profesional contra dichas listas definitivas. Contra la resolución de la Comisión Sectorial de Escolarización de formación profesional a las alegaciones presentadas los interesados podrán interponer recurso de alzada ante el director territorial correspondiente.  
10. Los/las solicitantes no admitidos/as en alguno de los programas formativos de cualificación profesional básica solicitados quedarán en lista de espera, y podrán ser admitidos en caso de quedar plazas vacantes.  
  
Séptimo Constitución efectiva de grupos de los programas formativos de cualificación básica  
1. La dirección general competente en materia de admisión del alumnado determinará, y las direcciones territoriales con competencias en materia de educación, llevarán a término, la efectiva constitución de los programas formativos de cualificación básica cuando exista suficiente número de alumnos/as en los mismos.  
2. El alumnado que hubiese solicitado puesto escolar en los programas formativos de cualificación básica que no llegara a constituirse serán atribuidos a la/s siguiente/s opción/es por ellos formuladas.  
  
Octavo. Vacantes al final del procedimiento de admisión  
El alumnado que, habiendo presentado solicitud, no hubiera obtenido puesto escolar según sus opciones, podrán dirigirse, antes de que concluya el plazo de matrícula, al centro correspondiente y solicitar cualquiera de los puestos vacantes. Para ello deberá presentar junto a la nueva solicitud, el resguardo y copia de la solicitud que en su día presentaron.  
  
Noveno. Comisiones sectoriales de escolarización  
Las Comisiones Sectoriales de Escolarización de formación profesional se ocuparán también del procedimiento de admisión de los programas formativos de cualificación básica.  
  
Diez. Publicación de listados  
Los listados, tanto provisionales como definitivos, de admitidos y excluidos se obtendrán a través del soporte informático que determine la dirección general competente en materia de admisión.  
  
Once. Modalidades  
Las modalidades de los programas formativos de cualificación básica son las siguientes:  
a) Programas formativos de cualificación básica ordinarios dirigidos a jóvenes, escolarizados y desescolarizados, entre los 16 y los 21 años de edad, cumplidos en la fecha de inicio del programa.  
b) Programas formativos de cualificación básica adaptada a personas con necesidades educativas especiales permanentes dirigidos a jóvenes que presenten discapacidades físicas o psíquicas o tengan trastornos conductuales o de personalidad, que hayan completado los diez años de escolarización básica, tanto en centros ordinarios como en centros específicos de Educación Especial, con un nivel de autonomía personal y social que les permita, a través de la realización de esta acción formativa, acceder y mantener un puesto de trabajo.  
  
Doce. Constitución de grupos  
1. Para la modalidad de programas formativos de cualificación profesional ordinarios el número máximo de alumnos y alumnas será de quince y el mínimo de diez por grupo. En esta modalidad se podrá integrar alumnado con necesidades educativas especiales permanentes hasta un máximo de dos por programa, reduciéndose el número máximo de alumnos en dos por cada alumno o alumna con necesidades educativas especiales permanentes, teniendo en cuenta que en todo caso el número mínimo de alumnos por grupo será de ocho.  
2. Los programas formativos de cualificación básica adaptada a personas con necesidades educativas especiales permanentes se desarrollarán en grupos de doce alumnos como máximo, no pudiéndose, en esta modalidad, autorizar grupos con una matrícula inferior a seis.  
  
Trece. Compatibilidad de la matrícula en los programas formativos de cualificación básica y los ciclos formativos de Formación Profesional Básica  
Durante un mismo curso académico, un alumno o alumna no podrá simultanear matrícula en los ciclos de Formación Profesional Básica y en los programas formativos de cualificación básica.  
Ningún alumno o alumna podrá estar matriculado en el mismo o diferente centro o entidad, en la misma o distinta modalidad, en varios programas formativos de cualificación básica.  
  
Catorce. Matrícula  
1 Para formalizar la matrícula en un centro o entidad será necesario aportar cumplimentado el anexo V-a, V-b, V-c y V-d a esta resolución, en función de la situación del solicitante. No obstante, siempre que existan plazas disponibles, la matrícula del alumnado en un grupo de estos programas, en cualquiera de sus modalidades y cualquiera que sea el tipo de centro o entidad promotora, permanecerá abierta durante el primer trimestre del curso.  
2. Los equipos docentes, departamento de orientación y dirección del centro emisor velarán por la correcta cumplimentación de dichos documentos y remisión de los mismos y del expediente académico a la entidad o centro receptor, sin perjuicio de las competencias de supervisión de la Inspección Educativa.  
  
Decimoquinto. El diseño del programa  
1 El diseño de los programas formativos de cualificación básica, en relación a los módulos profesionales específicos se corresponde con una cualificación completa. El currículo de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia propias de una cualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en el caso de existir un título de Formación Profesional Básica que las contemple es el establecido en el currículo del correspondiente título de Formación Profesional Básica.  
En el caso de no existir un título de Formación Profesional Básica que contemple dicha cualificación completa, el diseño se obtendrá a partir del Catálogo Nacional de las Cualificaciones (INCUAL) para lo que se puede utilizar el enlace que, al respecto, figura en la página web de esta Dirección General de aquellas cualificaciones de nivel 1 cuyos reales decretos de aprobación hayan sido publicados en el Boletín Oficial del Estado en una fecha anterior a la fecha límite de presentación de los proyectos-socioeducativos y solicitud para programas formativos de cualificación básica en cualquiera de las convocatorias.  
2. Los perfiles de estos programas correspondientes a cualificaciones profesionales, se encuentran recogidos en el anexo VI-A de esta resolución; los módulos profesionales asociados a unidades de competencia incluidos en los títulos de Formación Profesional Básica quedan recogidos en el anexo VI-B (relaciones entre los perfiles de los títulos de Formación Profesional Básica y los de Programas de Cualificación Básica) de esta resolución.  
  
Dieciséis. La programación  
1. Corresponde al equipo educativo del programa, tanto de entidades como de centros docentes:  
a) La elaboración de la programación general de cada programa, así como la organización de los horarios y espacios para su impartición.  
b) La elaboración del plan de acción tutorial.  
c) La elaboración del programa de formación en los centros de trabajo.  
d) La elaboración de la programación didáctica de cada uno de los módulos o ámbitos integrantes del programa recogiendo los siguientes aspectos:  
- Objetivos, redactados en términos de capacidades o resultados de aprendizaje.  
- Contenidos.  
- Actividades de enseñanza-aprendizaje.  
- Metodologías y recursos didácticos.  
- Actividades extraescolares  
- Procedimientos y criterios de evaluación y recuperación.  
e) Promover la participación activa de las familias.  
3. En el caso de centros docentes, esta tarea la realizará el equipo educativo del programa o programas, en colaboración con el departamento de orientación, si procede, y con el departamento de la familia profesional correspondiente, bajo la supervisión de la jefatura de estudios.  
4. Las programaciones didácticas de los módulos profesionales específicos se elaborarán a partir del Catálogo Nacional de las Cualificaciones de nivel 1 y de los correspondientes Reales Decretos de aprobación de cada una de dichas cualificaciones. En el caso de existir un título de formación profesional básica que contemple la cualificación profesional se elaborarán a partir de los títulos de formación profesional básica.  
Los módulos de carácter general se programarán, necesariamente, de acuerdo con el anexo VII de la presente resolución.  
5. Las programaciones didácticas han de estar, no obstante, adaptadas a las condiciones y características del alumnado de cada programa, para lo que se establecerán los niveles necesarios de adaptación curricular en cada grupo. Los módulos de carácter general que componen el programa son susceptibles de tener adaptaciones curriculares significativas, debiéndose hacer constar en los certificados este extremo.  
6. Para los centros docentes, la programación general de cada programa formativo de cualificación básica formará parte de la PGA del centro y del proyecto educativo del centro como medida específica de atención a la diversidad y la evaluación del programa se integrará en la memoria final del mismo.  
7. Para las entidades colaboradoras, tanto la programación general como las programaciones didácticas de cada uno de los módulos integrantes del programa, se remitirán antes del 15 de noviembre a la dirección territorial de Educación, Investigación, Cultura y Deporte correspondiente, para su supervisión por parte de la Inspección Educativa, con el objeto de asegurar su adecuación a lo establecido en la normativa vigente y a las presentes instrucciones.  
  
Diecisiete. Los horarios  
1. Los equipos docentes y directivos de cada centro o entidad velarán para que la distribución horaria de los programas se ajuste, en lo posible, a los modelos horarios establecidos en el anexo VIII de la presente resolución.  
2. Los centros educativos o entidades podrán ofertar módulos optativos de actividad física y deporte, nuevas tecnologías, español para extranjeros o inglés aplicado a la cualificación profesional, o cualquier otro que estime necesario en atención a las necesidades específicas del alumnado y a su iniciativa.  
3. De las 30 horas lectivas del horario semanal, dos se dedicarán a tutoría. La tutoría será competencia del docente que imparta la mayor parte del número de horas correspondientes a los módulos específicos y, en caso de igualdad, por quien decida la dirección del centro o entidad. No será compatible el ejercicio de la tutoría en más de un programa.  
4. El profesor que imparta los módulos específicos, será el responsable del programa formativo correspondiente al módulo de Formación en Centros de Trabajo y realizar su seguimiento. Para el ejercicio de dichas funciones en centros públicos a este profesor se le computarán adicionalmente dos horas de su jornada lectiva semanal y dos horas complementarias de entre las recogidas en su horario individual, en ambos casos durante todo el curso, procurando que dicho horario se concentre en el menor número de días posible, al objeto de facilitar el desplazamiento a los centros de trabajo en los que los alumnos desarrollen dicho módulo.  
  
Dieciocho. La asistencia y su control  
1. La asistencia del alumnado y el control del absentismo es fundamental para la consecución de los objetivos de estos programas. Para ello, se aplicará el reglamento de régimen interior o de convivencia y las normas del centro o entidad al respecto.  
2. Cuando el absentismo sin causa debidamente justificada de un alumno o alumna supere el plazo o duración que el reglamento de régimen interior de cada centro establezca, el equipo docente propondrá a la dirección del centro su baja. La dirección comunicará, por escrito, al interesado si es mayor de edad y/o a los padres o representantes legales dicha propuesta, haciendo constar en ella que la baja se hará efectiva pasados los diez días a partir de la recepción de la comunicación de la misma, sin perjuicio de la aplicación de la regulación contenida en la Ley 12/2008, de 3 de julio, de Protección Integral de la Infancia y la Adolescencia de la Comunitat Valenciana.  
La vacante resultante se ofertará al alumnado en lista de espera si lo hubiera y siempre que esta se produzca a lo largo del primer trimestre del curso.  
3. Cada centro o entidad arbitrará las medidas que considere más oportunas para que el alumnado pueda seguir el desarrollo del programa de manera continuada y estable, tales como registros de asistencia o comunicados a las familias, tutorías individualizadas y entrevistas periódicas con padres, tutores o representantes legales.  
4. El alumnado firmará el documento de Aceptación y Compromiso, anexo IX, por el que se compromete a mantener una asistencia no inferior al plazo o duración previsto por el reglamento de régimen interior del centro o entidad, pudiendo perder su plaza en el caso de que las faltas de asistencia no justificadas superaran dicho plazo o duración.  
5. Las entidades y centros promotores de los programas formativos de cualificación profesional, darán cuenta mensualmente de las altas y bajas del alumnado a la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, y a la Inspección Educativa utilizando para ello el modelo que figura en el anexo X.  
  
Diecinueve. El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT)  
1. La realización del módulo profesional de FCT, así como la confección del correspondiente programa de formación, se efectuará de acuerdo con la normativa aplicable en materia de FCT  
2. Dicho módulo será obligatorio para la obtención de la cualificación profesional y su duración será de un mínimo de 80 horas y un máximo de 150 horas, además de los módulos correspondientes de la formación asociada a la cualificación profesional, cuyos mínimos figuran en el Catálogo Nacional de las Cualificaciones. Se realizarán, preferentemente, dentro del tercer trimestre del curso.  
3. Para optimizar el número de puestos formativos en las empresas, finalizada la formación de los módulos específicos asociados a unidades de competencia, el alumnado quedará distribuido en dos grupos:  
- El primero se incorporará al centro de trabajo y, concluido su periodo de formación, retornará al centro educativo o entidad para completar su formación durante las cuatro últimas semanas del curso.  
- El segundo grupo permanecerá en el centro educativo o entidad recibiendo la formación, y se incorporará durante las cuatro últimas semanas del curso escolar al centro de trabajo.  
El profesor que imparta los módulos específicos prestará especial atención en este periodo a los alumnos del grupo que no hayan alcanzado, hasta ese momento, todas las capacidades asociadas a dichos módulos, programando para ellos actividades de recuperación que posibiliten su consecución.  
4. Para poder realizar el módulo de la FCT, aparte otros criterios de carácter académico y actitudinal relacionados con los otros módulos o ámbitos constitutivos del programa, establecidos por el equipo docente y dados a conocer tanto al alumnado como a sus padres, tutores o representantes legales, se requiere del alumnado haber asistido al menos al 85 % del horario del periodo lectivo previo a la realización del módulo profesional de FCT.  
Los alumnos que en la sesión de evaluación, y teniendo en cuenta el informe individual elaborado por el tutor, el equipo educativo decida que no pueden cursar el módulo de FCT, permanecerá en el centro educativo o entidad completando su formación, programándose para ellos actividades de recuperación que posibiliten la consecución de las capacidades asociadas a los distintos módulos.  
5. De manera extraordinaria y como consecuencia de las circunstancias personales del alumnado, la falta de puestos formativos, el perfil del programa o las necesidades del centro o entidad, el alumnado podrá realizar el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo total o parcialmente en el propio centro o entidad, previo informe de la correspondiente Inspección Educativa.  
6. La dirección del centro público donde el alumno o alumna curse el programa, o de adscripción, en el caso de que el alumno o alumna curse el programa en un centro privado o entidad, resolverá sobre la concesión o no de la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, previo informe del correspondiente equipo educativo del centro público, privado o entidad colaboradora, para aquel alumno o alumna que acredite experiencia profesional con jornada completa relacionada con el programa de una duración no inferior a seis meses o proporcionalmente con contratación a tiempo parcial, ajustándose en lo restante a la normativa que regule el módulo de Formación en Centros de Trabajo.  
7. La obtención de la calificación de Apto en este módulo supondrá, aparte de otros criterios de carácter académico y actitudinal contemplados en su programa formativo e igualmente dados a conocer, una asistencia mínima del 85 % de las horas del mismo.  
8. En el caso de alumnado que realice el módulo de FCT en actividades que impliquen un contacto habitual con menores, presentará ante la dirección del centro educativo y/o las personas titulares de las entidades promotoras del programa el Certificado Negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales con carácter previo a la realización del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo.  
  
Veinte. La evaluación  
1. La evaluación de los aprendizajes del alumnado de los programas formativos de cualificación básica será continua y diferenciada según los distintos módulos y ámbitos constitutivos de estos programas.  
2. Para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de los programas formativos de cualificación básica se estará a lo dispuesto en la normativa vigente en materia de formación profesional reglada.  
3. Se expedirá consejo orientador al alumnado que finalice tanto el programa así como al que abandone el programa sin haberlo superado, de acuerdo con el modelo que figura en el anexo XI.  
  
Veintiuno. Las actas finales  
1. Las actas de evaluación comprenderán la relación nominal del alumnado que compone cada programa junto con los resultados de la evaluación de sus módulos o ámbitos.  
2. El acta de evaluación final ordinaria se cumplimentará en la última sesión de evaluación que se realice en el mes de junio. El acta de evaluación final extraordinaria se cumplimentará en la sesión de evaluación correspondiente a la prueba extraordinaria.  
Ambas actas se archivarán unidas y se ajustarán al modelo que de ellas se disponga en la web.  
3. En las actas se hará constar la media obtenida mediante expresión numérica hasta las centésimas. Para la obtención de la media del programa formativo de cualificación básica, se incluirá la nota obtenida de todos los módulos del programa con excepción del de FCT.  
4. Las actas de evaluación serán firmadas por el equipo docente del programa. En todas las actas se hará constar el visto bueno del director/a del centro o responsable de la entidad y el del inspector/a de Educación correspondiente.  
Veintidós. Certificación y calificaciones  
1. El alumnado que supere todos los módulos del programa obtendrá una certificación académica, expedida por la Conselleria con competencias en materia de educación a través del centro público donde cursaron las enseñanzas o al que se hubiera adscrito el centro privado o entidad autorizada a impartirlo. En ella se hará constar los módulos específicos que se corresponden con cada unidad de competencia que conformen el programa, los módulos formativos de carácter general, así como los optativos si procede.  
2. La certificación académica de haber superado módulos profesionales específicos incluidos en un título profesional básico tendrá carácter acumulable para la obtención de dicho título.  
3. La superación de todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de una cualificación profesional de nivel 1 dará derecho, a quienes lo soliciten, a la acreditación de unidades de competencia o a la expedición de los certificados de profesionalidad correspondientes por parte de la Administración laboral.  
4. La superación del resto de módulos no incluidos en un título profesional básico que formen parte del programa se acreditará mediante certificación académica y las competencias profesionales así adquiridas podrán ser evaluadas y acreditadas de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.  
5. El alumnado que no alcance todos los objetivos previstos en el programa podrá repetirlo en su totalidad, asimismo podrá permanecer cursando el programa durante un máximo de dos años, en el caso de la modalidad ordinaria. En el caso de la modalidad de personas con necesidades educativas especiales permanentes, podrán permanecer un máximo de cuatro años. Se deberá respetar en todo caso los límites mínimos y máximos de edad establecidos en los citados artículos.  
6. El alumnado que no alcance todos los objetivos previstos al final del programa y no desee seguir cursando el programa obtendrá una certificación académica en la que se haga constar los módulos que haya superado.  
7. Las calificaciones de los módulos o ámbitos que constituyen el programa se expresarán en los siguientes términos: insuficiente (IN) suficiente (SU) bien (BI) notable (NT) o sobresaliente (SB), salvo el módulo de FCT, que se expresará en los términos de apto/no apto o exento. Estos términos irán acompañados de una calificación numérica de uno a diez, sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco, y aplicando las siguientes correspondencias:  
Insuficiente = 1, 2, 3, 4  
Suficiente = 5  
Bien = 6  
Notable = 7 u 8  
Sobresaliente = 9 ó 10.  
  
Veintitrés. Los documentos: actas y certificados. Su tramitación  
La tramitación de la documentación académica de final de curso estará sujeta a las siguientes fases procedimientales: cumplimentación, presentación y expedición.  
1. La cumplimentación de las actas y certificados de los programas formativos de cualificación básica impartidos tanto en centros educativos como en entidades, será realizada por los equipos docentes o, en su caso, por el personal de administración que corresponda. Esta documentación será cumplimentada utilizando la aplicación informática dispuesta al efecto.  
2. Se cumplimentarán los documentos siguientes, según proceda:  
- Acta. Anexo XII.  
- Certificado académico. Anexo XIII.  
- Acreditación de unidades de competencia. Anexo XIV- a y Anexo XIV-b.  
- Informe alumnado desescolarizado. Anexo XV.  
- Autorización de cesión de datos para el seguimiento. Anexo XVI.  
3. Para la cumplimentación de estos documentos se seguirán las instrucciones siguientes:  
A) Certificado académico. Anexo XIII.  
El certificado académico se cumplimentará, de acuerdo con las actas correspondientes, en las siguientes circunstancias:  
a) Una vez concluido y superado el programa en la convocatoria ordinaria.  
b) Para la modalidad de programas formativos de cualificación básica adaptada a personas con necesidades educativas especiales permanentes, el certificado académico se cumplimentará a la conclusión y superación del mismo, es decir, finalizado el segundo curso de esta modalidad.  
B) Acreditación de unidades de competencia. Anexo XIV- a y Anexo XIV-b.  
El centro docente o entidad donde se haya cursado el programa formativo de cualificación básica cumplimentará igualmente las certificaciones para la acreditación de unidades de competencia que se correspondan con los módulos superados.  
La versión del Anexo XIV- a o reducida, es para programas que solo hayan incluido una cualificación y, en todo caso, algún módulo complementario más.  
La versión Anexo XIV-b o extensa, es para programas que hayan incluido más de una cualificación y algún módulo complementario más.  
Esta documentación será cumplimentada por los centros docentes y entidades que impartan Programas Formativos de Cualificación Básica a la finalización del curso.  
4. Los centros educativos y entidades colaboradoras adscritos a centros públicos a efectos de la expedición oficial de la documentación antes citada, la presentarán en soporte magnético para facilitar su tramitación, en la secretaría del centro público correspondiente.  
No obstante se adjuntará una copia del acta del programa firmada y sellada por la Inspección educativa que quedará archivada en el centro receptor de la documentación. Una segunda copia del acta será archivada por el centro o entidad que haya impartido el programa.  
5. Corresponde a los centros públicos a los que les sean adscritos tanto entidades como centros educativos que imparten Programas Formativos de Cualificación Básica expedir, en nombre de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, los certificados, acreditaciones y títulos anteriormente citados.  
  
Veinticuatro. La memoria  
El equipo docente de cada Programa Formativo de Cualificación Básica, al finalizar el curso, elaborará una memoria que contendrá, al menos, los siguientes apartados:  
a) Datos estadísticos sobre el alumnado.  
b) Valoración de los resultados académicos y de progreso del alumnado.  
c) Informe sobre la inserción sociolaboral lograda al término del programa, del alumnado del curso anterior.  
d) Informe sobre la prosecución de estudios.  
e) Datos sobre la participación de las familias y otros que se considere de interés.  
f) Recursos humanos, materiales y comunitarios empleados.  
g) Valoración global del programa y específica del módulo de formación en centros de trabajo.  
h) Identificación de dificultades, necesidades y propuestas de mejora.  
  
Veinticinco. Coordinación y tramitación de documentos de entidades y centros docentes adscritos  
Los centros públicos a los que les sean adscritos tanto entidades como centros docentes que impartan Programa Formativo de Cualificación Básica tendrán a su cargo las siguientes tareas:  
1. La coordinación de la custodia y archivo de los documentos que corresponde al centro o entidad adscrito que imparta Programa Formativo de Cualificación Básica.  
2. La expedición de las certificaciones académicas y de acreditación de unidades de competencia y, en su caso sus certificaciones provisionales, en nombre de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte.  
3. El registro y archivo de una copia de las actas, ordinarias y extraordinarias, de cada programa.  
  
DISPOSICIÓN DEROGATORIA  
  
Única. Derogación normativa  
Queda derogada la Resolución de 26 de junio de 2015, de la Dirección General de Centros y Personal Docente y de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los programas formativos de cualificación básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana para el curso 2015-2016.  
  
  
DISPOSICIONES FINALES  
  
Primera. Centros educativos y entidades privadas con programas formativos no subvencionados con fondos públicos  
Estas instrucciones son de aplicación a los centros educativos privados y entidades privadas con programas formativos no subvencionados con fondos públicos salvo en aquellos apartados que contradigan su normativa específica.  
  
Segunda. Producción de efectos  
La presente resolución tendrá efectos a partir del día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana  
  
Valencia, 7 de julio de 2016.- El director general de Política Educativa: Jaume Fullana Mestre. El director general de Centros y Personal Docente: José Joaquín Carrión Candel. La directora general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial: Marina Sánchez Costas.



Descargar el documento en formato PDF

Descargar los metadatos en formato XML