Concluyen los programas de apoyo educativo, acción y compensación educativa del curso 2021/2022 gestionados por el departamento de Educación
04 agosto 2022

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El departamento de Educación, dentro del marco del proyecto, ‘Sagunto, Ciudad Educadora' y a través del grupo de acción educativa, ha llevado a cabo durante el pasado curso 2021/2022, diferentes programas de actuación orientados hacia la acción, la compensación educativa y el apoyo educativo.

Los programas han sido: actividades de apoyo escolar y hábitos de estudio curso 2021/2022; programa de inclusión socioeducativa y apoyo educativo en competencias lingüísticas para la prevención del absentismo y el fracaso escolar de alumnado sobrevenido; talleres de sensibilización para prevenir el acoso; talleres de habilidades sociales y autoestima puestos en marcha en el programa de aula compartida y de calificación básica; y el programa despertador.

El concejal de Educación, José Manuel Tarazona, ha explicado que «**con estos programas de apoyo educativo, acción y compensación educativa dentro del proyecto, ‘Sagunto, Ciudad Educadora’, durante este curso, hemos redoblado nuestros esfuerzos hacia la integración socioeducativa y aplicando estos programas a alumnado que entendemos necesita un apoyo extraordinario. Ha sido un año complicado en las escuelas con centenares de alumnos sobrevenidos. Las últimas actividades en el mes de julio han sido dirigidas a niñas y niños ucranianos refugiados**».

Además, ha destacado que «**hemos aprovechado las subvenciones de la Consellería de Educación para implementar actividades de apoyo educativo y ayudas de ArcelorMittal que desde aquí agradecemos. Este curso hemos redoblado nuestros esfuerzos para atender, mediante estos programas, la inclusión socioeducativa, el control del absentismo escolar y la igualdad de oportunidades que ayudan a superar cualquier clase de discriminación y dan impulso a la accesibilidad universal en la educación. Tenemos en Sagunto, una población escolar muy diversa que tenemos que atender entre todos y todas**».

Tarazona también ha indicado que «**desde aquí quiero continuar deseando un buen verano y merecido descanso al profesorado, equipos directivos, resto de comunidad escolar, departamento de Educación o resto de departamentos del Ayuntamiento que han participado y por supuesto, a los niños y niñas que disfrutan del verano porque este curso, que no se nos olvide que ha sido duro en algunos momentos, pero hemos sabido afrontarlo con éxito entre todos y todas**».

Estas iniciativas se enmarcan dentro del proyecto subvencionado por la Consellería de Educación, Cultura y Deporte concedido el pasado 3 de diciembre de 2021 al Ayuntamiento de Sagunto, dentro de las ayudas para la realización de actividades extraescolares, complementarias, culturales y deportivas dirigidas a la población escolar de entre 3 y 18 años convocadas por la citada área de la Generalitat Valenciana. Además, estos proyectos de apoyo educativo, están subvencionados por el Plan de Inversiones por la empresa de ArcelorMittal a través del C.D.R. (Comité de Relaciones con la Comunidad).

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**Programa 1. Actividades de apoyo escolar y hábitos de estudio curso 2021/2022**

Programa de actividades extraescolares orientado hacia el refuerzo y apoyo escolar y educación en valores para el alumnado vulnerable de Educación Primaria del curso 2021/2022. Actuación que se ha usado para un aprendizaje compensatorio para favorecer la inclusión socioeducativa, reducir el absentismo, favorecer la igualdad de oportunidades y minimizar los efectos de situaciones de desequilibrio y vulnerabilidad social.

En este programa, se han desarrollado diferentes acciones educativas de compensación de las desigualdades entre el alumnado con un perfil de vulnerabilidad o riesgo social, así como educación en valores. También se ha trabajado para prevenir situaciones de absentismo escolar en cursos posteriores. Con la puesta en marcha de este programa se ha actuado para compensar las posibles carencias de aprendizaje, a raíz de la situación de la postpandemia.

El proyecto se ha llevado a cabo de enero a junio. Las sesiones, se ha distribuido para la realización de tres actividades y que incluyen varios talleres orientados a mejorar el rendimiento académico de alumnado vulnerable, mejorar las relaciones interpersonales y disminuir las conductas disruptivas dentro y fuera del ámbito escolar. Además, de actividades orientadas hacia el deporte y recreativa, trabajando la socialización, el trabajo en equipo o la confianza.

El programa ha sido coordinado a través del grupo de acción educativa de Educación del Ayuntamiento de Sagunto y desarrollado por la asociación ADRA, ha sido dirigido al alumnado de 4.º, 5.º y 6.º de Primaria de ambos cascos urbanos divididos en 7 grupos: en el Centro Cultural Mario Monreal, en el Colegio Baladre y en el Centro Azorín, también del barrio de Baladre. Estas actividades complementarias han sido realizadas después del horario lectivo ordinario por la tarde y de lunes a viernes durante el segundo y tercer trimestre, fundamentalmente.

**Programa 2. Programa piloto de inclusión socioeducativa y apoyo educativo en competencias lingüísticas para la prevención del absentismo y el fracaso escolar de alumnado sobrevenido**

Esta iniciativa está organizada y gestionada por el departamento de Educación del Ayuntamiento de Sagunto de manera coordinada con los institutos de Secundaria del municipio, cuenta con un presupuesto de 12.000 euros y la imparte la Asociación Proyecto TALES. El objetivo es reforzar los conocimientos y las competencias en las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana de los estudiantes recién llegados a los institutos del municipio. Se han organizado en grupos en función de la edad y centros de secundaria a los cuales pertenecen.

A lo largo del curso ha habido un fuerte incremento respecto a otros años de población escolar sobrevenida en los centros educativos de Sagunto, una vez iniciado el curso académico 2021/2022. Por eso, se consideró por parte de la concejalía de Educación, personal técnico y del grupo de acción socioeducativa y atendiendo las direcciones de los centros de secundaria, poner en marcha estos cursos de apoyo al aprendizaje y dominio de las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana (valenciano y castellano) con el fin de mejorar el proceso de acogida y la integración dentro del ámbito socioeducativo, y social en general, e introducción en la cultura del país de acogida así como minorar el problema de absentismo que el desconocimiento de la lengua podría causar.

Se han organizado en ocho grupos diferentes en función de la edad y zona geográfica, distribuidos entre los núcleos de Sagunto (Centro Cultural Mario Monreal) y el Puerto de Sagunto (Casal Jove), por la tarde en horario de 17.00 a 20.00 horas, además de un grupo más de acogida al alumnado ucraniano que se desarrolla el viernes por la tarde de 17.30 a 19.30 horas en el Centro Cívico els Vents hasta junio de este 2022. En este programa han participado alrededor de 115 alumnos.

La Asociación Proyecto TALIS está impulsada por un equipo de docentes e investigadores de la Universitat de València, profesionales de la gestión de proyectos sociales y personas relacionadas con los objetivos de la asociación. La metodología aplicada en este proyecto formativo se basa en tres pilares: el aprendizaje significativo, el enfoque comunicativo y la perspectiva globalizada. Por este motivo se trabaja con los elementos más próximos a la realidad del alumnado, aquellos que tienen significado en la realidad diaria, la que viven. El enfoque trata de mejorar la competencia comunicativa para ampliar ese conocimiento también de manera significativa.

A esto se añade un trabajo consciente sobre la interculturalidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de forma que los cursos de programa del Proyecto TALIS añaden al aprendizaje de lenguas una dimensión social que desde el departamento de Educación se considera imprescindible, especialmente cuando se dirige a colectivos de estas características.

**Programa 3: Talleres sensibilización para prevenir el acoso**

El objetivo general de estos talleres (actividades con dinámicas de grupo) es prevención del acoso en el ámbito escolar y la reducción de estas conductas, especialmente en Secundaria. Así como reconducir conductas que implican acoso y sensibilizar la comunidad educativa.

Durante la actividad formativa se ha reflexionado y tratado de tomar conciencia del origen de la violencia y el acoso (especialmente identificando y diferenciando la violencia de género). Desmontar estereotipos de género existentes/facilitar herramientas de identificación del acoso escolar/reflexionar y combatir las desigualdades sociales y sensibilizar sobre las consecuencias que producen en las personas estas desigualdades. Prevención del acoso escolar a través de juegos y dinámicas grupales.

Este programa ha sido dirigido a alumnado de primero de ESO con actividades formativas de sensibilización para prevenir el fenómeno del acoso escolar con una temporalidad de marzo a junio. Se ha impartido mediante la ASOCIACIÓN RIE en los centros IES María Moliner, IES Clot del Moro, IES Jaime I-Sección, IES Eduardo Merello, IES Jorge Juan e IES Camp de Morvedre.

**Programa 4. Talleres de habilidades sociales y autoestima dentro del programa de aula compartida y de cualificación básica**

Los talleres de Habilidades Sociales y Autoestima en el Programa Aula Compartida (PAC) y el Programa Formativo Cualificación Básica (PFCB), se han desarrollado con el objetivo de combatir el absentismo y ayudar el alumnado a emprender o continuar con itinerarios formativos o profesionales que le sean de provecho.

La temporalidad del taller de este programa ha sido de febrero a junio de 2022. Ha sido impartido por especialistas en psicopedagogía, con el apoyo del Gabinete Psicopedagógico del Ayuntamiento de Sagunto y el equipo de acción educativa del departamento. Entre su finalidad y características, destaca que al taller de entrenamiento en Habilidades Sociales se han impartido 12 sesiones de 1 hora de duración a cada grupo de alumnado tanto del PQPB como del PAC. En estos talleres de potenciación de Habilidades Sociales, incluye trabajar en inteligencia emocional, y el refuerzo de la autoestima en adolescentes. Otros objetivos de este programa es desplegar habilidades sociales y competencias para afrontar nuevos retos formativos y profesionales.

Así mismo, los objetivos y características del programa en el taller de Autoestima, donde también se impartirán 12 sesiones de 1 hora de duración a cada grupo de alumnado, tanto del PQPI como del PAC, tiene como objetivos previstos mejorar el autoconocimiento y la percepción de un mismo y de los otros, la autoimagen, la valoración de nuestro autoconcepto y el respeto y la confianza en nuestras posibilidades.

El Programa de Aulas Compartidas (PAC) que se realiza de manera conjunta con la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, se ha dividido en 2 grupos, uno de Imagen personal y otro de Instalaciones eléctricas y mantenimiento, con alumnado perteneciente a 1.º y 2.º de la ESO de los IES Camp de Morvedre y Jorge Juan. Concretamente, sus objetivos son prevenir y reducir el absentismo escolar y el abandono prematuro y conseguir que este alumnado continúe por itinerarios formativos o de inserción sociolaboral.

El Programa Formativo de Cualificación Básica (PFCB) de Actividades Auxiliares de Comercio que está subvencionado por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, ha sido compuesto por jóvenes con edades comprendidas entre 16 y 21 años y que no hayan obtenido el título de la ESO. Tiene como finalidad que adquieran competencias y capacidades dentro del ámbito profesional del ámbito del comercio y puedan continuar formándose a través de ciclos de FP o alternativos.

**Programa 5. Programa despertador**

El Programa despertador y seguimiento individualizado es una medida de prevención del absentismo escolar desarrollada desde el departamento de Educación del Ayuntamiento de Sagunto, dentro de los programas de acción educativa y compensación, que tiene como finalidad, favorecer la inclusión socioeducativa y la igualdad de oportunidades al alumnado con un perfil de vulnerabilidad o riesgo social, así como la educación en valores.

Se ha intervenido desde el ámbito personal, social y familiar, llevando a cabo actuaciones y seguimiento tanto telefónico como en el mismo domicilio, centros escolares e institutos, mediante acciones de interacción a primera hora de la mañana, con el fin de conseguir que el alumno mejore la continuidad y puntualidad de la asistencia a clase y así, superar cualquier clase de discriminación y accesibilidad universal a la educación.

El programa despertador se ha llevado a cabo de lunes a viernes, de noviembre de 2021 a junio de 2022. Hay que destacar que, con el alumnado participando del programa despertador y seguimiento e intervenciones, ha habido una mejora generalizada en la asistencia y puntualidad en el centro educativo, además de mejorar hábitos y normas conductuales, habilidades sociales, formas de comunicación positiva en el ámbito familiar, integración social y comunitaria y un alto porcentaje matriculado en FPB, a pesar de ser alumnos con absentismo crónico.

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