El CEIP Errando Vilar de Almassora gana el primer concurso «Què fem amb el fem?» de la Cátedra Reciplasa de Gestión de Residuos Urbanos de la UJI



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## El CEIP Errando Vilar de Almassora gana el primer concurso «Què fem amb el fem?» de la Cátedra Reciplasa de Gestión de Residuos Urbanos de la UJI

11/06/2018 |
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El equipo del CEIP Errando Vilar de Almassora, formado por 19 niños y niñas de cinco años del ciclo de infantil, tutorizados por las profesoras Ana Redondo Gómez y Basilisa Vera Navarro, ha sido el ganador de la primera edición del concurso «Què fem amb el fem?» de la Cátedra Reciplasa de Gestión de Residuos Urbanos de la Universitat Jaume I de Castelló, con su cuento «Els peixos i els seus amics».

El jurado ha destacado la implicación por parte del alumnado en el proyecto, así como la difusión obtenida mediante la creación de un vídeo y la representación del cuento a los padres y madres del alumnado, que ha permitido hacer extensiva la concienciación sobre el problema entre las familias y amistades. Además, ha decidido otorgar un segundo premio al resto de trabajos presentados por el CEIP Fadrell y los IES Politécnico y Matilde Salvador de Castellón, por su calidad e implicación del estudiantado.

El director de la Cátedra Reciplasa-UJI, Félix Hernández, ha resaltado que la divulgación y la concienciación sobre la gestión sostenible de los residuos urbanos es una de las prioridades de la Cátedra, especialmente en el ámbito escolar, con el fin de formar futuras personas respetuosas con el medio ambiente. Posteriormente, ha felicitado a todos los equipos participantes por su implicación en la gestión responsable de los residuos urbanos y ha destacado la alta calidad de los trabajos presentados.

Así mismo ha agradecido la inestimable ayuda del Seminario de Educación Ambiental de Castelló, en la organización de los premios y su evaluación. El acto ha contado con la participación de Ali Brancal y Fernando Albarrán, presidenta y director técnico de Reciplasa; Sergi Messeguer, Sergi Mestre y Consuelo García, del CEFIRE en Castelló; Lucía Romero de Educación Ambiental de Castelló; y Carlos Sales, miembro de la Cátedra y del jurado.

El trabajo ganador «Els peixos i els seus amics» ha usado las técnicas Rodari para la creación de cuentos y ha trabajado la importancia de reciclar en casa y en la escuela mediante la participación de talleres de reciclaje y clasificación de residuos. El cuento es un recurso que recuerda a toda la comunidad educativa la importancia de usar adecuadamente los contenedores de reciclaje.

El cómic «Cuidem el nostre planeta» ha sido la propuesta presentada por los veinte alumnos y alumnas de sexto de Primaria del CEIP Fadrell, tutorizados por la profesora María José Alegre Jovaní. El trabajo, realizado en las áreas de valenciano y ciencias naturales, tiene como objetivo concienciar de la necesidad de reciclar, reducir y reutilizar para conservar mejor el planeta.

Los diez alumnos y alumnas de secundaria del IES Politécnico de Castelló, tutorizados por la profesora María Ángeles Sos Rochera y el profesor Joaquim Canales Leiva, han diseñado y construido un contenedor para el reciclaje de papel. La acción desarrollada incluía la preparación de un póster informativo sobre el uso de los contenedores, así como una corta charla donde se presentaban algunos datos sobre la importancia del reciclaje de papel.

El trabajo presentado por los trece alumnos de segundo de ESO del IES Matilde Salvador de Castelló, tutorizados por la profesora Susana Gil Rubio, es una maqueta elaborada con material reciclado (plástico, madera y juguetes, entre otros). El centro cuenta con un programa que incluye un curso de reciclaje para aprender sobre los diferentes tipos de rechazos y con una huerta en la parte superior del edificio para mostrar los beneficios de la naturaleza.

Además de los respectivos proyectos, los participantes han elaborado un póster de presentación que se ha expuesto durante el acto de entrega de premios. Los galardones consisten en una bolsa obsequio con diferente material escolar y una camiseta. Adicionalmente, el primer premio está dotado con una cámara de vídeo para facilitar futuros trabajos por parte del profesorado implicado. Cada uno de los premiados, así como los centros, han recibido un certificado constatando el premio obtenido.

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