Un estudio de la Xarxa Vives deja como asignatura pendiente la perspectiva de género en las universidades 



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## Un estudio de la Xarxa Vives deja como asignatura pendiente la perspectiva de género en las universidades El estudio, coordinado por las investigadoras Tània Verge y Teresa Cabruja, pide más compromiso para cambiar la situación y hacer efectivas las leyes de igualdad

10/03/2017 |
SCP

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Según el informe «La perspectiva de género en docencia e investigación en las universidades de la Xarxa Vives d’Universitats» hecho público hoy, las aulas de las universidades suspenden en perspectiva de género. A pesar de la aplicación de los códigos de buenas prácticas en la materia, la realidad en las aulas muestra «un bajo nivel de transversalización de la perspectiva de género y una pobre oferta de asignaturas específicas» en los currículums de los programas de grado y posgrado. Traducido en cifras, la proporción de grados que incorporan alguna asignatura específica en materia de género representa el 17% de los grados impartidos en cada universidad. En casi todas las universidades del estudio, «la mayor parte de las asignaturas especializadas en género son optativas (61%), hecho que permite a los estudiantes esquivar en su formación la competencia de género del grado».  
  
Este estudio líder es un trabajo colaborativo de las unidades de igualdad universitarias. Ha sido coordinado por la delegada del rector para las Políticas de Igualdad de Género en la Universitat Pompeu Fabra, Tània Verge, y la profesora de Psicología Social de la Universitat de Girona, Teresa Cabruja, y es a la vez un diagnóstico de la situación en las universidades miembros.   
  
Esta baja presencia, no obstante, pronto se podría revertir, teniendo en cuenta que las universidades reflejadas en el estudio cuentan con grupos de investigación especializados en estudios de género y que la aparición de estos doctorados es relativamente reciente.   
  
**Baja representación equitativa por sexo en las universidades**  
  
La presencia equitativa de mujeres y hombres en la coordinación de programas de doctorado continúa siendo también un lastre, y mantiene desequilibrios en favor de los hombres. Según los datos recogidos en el informe, «sólo cuatro universidades tienen una proporción equilibrada de mujeres y hombres: la URV (48% de mujeres), la UdG (62%), la UAB (45%) y la UJI (37%), mientras que las otras universidades mantienen una presencia femenina superior al 30% pero inferior al 40%».  
  
Se observa, además, que el techo de vidrio en los máximos órganos de la universidad sigue latente, puesto que la proporción de mujeres como vicerrectoras o como directoras de escuela de doctorado continúa siendo inferior en comparación a la de los hombres. Incluso se aprecia una mayoritaria presencia de los hombres como honoris causa y como receptores de galardones y medallas de honor en el ámbito académico.   
  
Sin embargo, en el caso de la Medalla de Honor con la que la Xarxa Vives reconoce las trayectorias académicas, hay que destacar que durante los últimos años se ha equilibrado la distribución por sexos de los galardones. Desde 2012 hasta la actualidad se ha concedido la Medalla de Honor de la Xarxa Vives a cinco mujeres y cinco hombres.  
  
**Las unidades de igualdad, papel clave**  
  
Las unidades de igualdad de la Xarxa Vives consideran necesario hacer llegar los resultados del informe al profesorado y responsables académicos de decanatos, departamentos y equipos de gobierno, para aumentar la sensibilización y hacer que apoyen la estrategia de la perspectiva de género.  
  
Así mismo, destacan la elaboración de recursos como pueden ser guías y bancos de docencia para materias y cursos, que sirvan al profesorado para incorporar la perspectiva de género en las aulas. En este ámbito, la colaboración entre universidades «no sólo presenta un elevado potencial, sino que resulta imprescindible», sentencia el informe.  
  
Por otro lado, el informe también afirma que «si la competencia en materia de género se incluyera en las evaluaciones del alumnado y en la del profesorado, se generaría un incentivo más para el cambio institucional y para la formación en este ámbito», y añade que el compromiso de los órganos universitarios «se puede demostrar también con el reconocimiento a las facultades y al PDI que promuevan el cambio. Las facultades pioneras podrían recibir más recursos económicos y el reconocimiento al PDI podría materializarse en una puntuación específica en las evaluaciones de la actividad docente realizadas por las universidades y las agencias», concluye.

**Xarxa Vives**  
  
La Xarxa Vives es una institución sin ánimo de lucro que representa y coordina la acción conjunta de 22 universidades de cuatro estados europeos en enseñanza superior, investigación y cultura. Desde el año 1994, ofrece una plataforma que lidera servicios para universidades, organizaciones públicas y privadas y sociedad, con el objetivo de contribuir al proceso de construcción y de desarrollo económico y social de esta región universitaria transfronteriza de la Europa mediterránea.  
  
Las universidades de la Xarxa Vives trabajan para incorporar la perspectiva de género desde hace más de una década, a través de prácticas como la formación del profesorado novel, bancos de recursos, asignaturas comunes entre facultades o proyectos de innovación docente. En el caso de la investigación, se ocupan de mejorar la formación en materia de género a través de la organización de cursos y jornadas, recursos para el PDI, visibilizando la investigación realizada en el ámbito de los estudios de género, o el reconocimiento de la actividad investigadora con premios a las mejores tesis doctorales en esta materia.

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