María Limoge: «La escuela intercultural no es solo trabajar en el aula sino que tiene que ser un proyecto conjunto de centro»



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## María Limoge: «La escuela intercultural no es solo trabajar en el aula sino que tiene que ser un proyecto conjunto de centro»

05/11/2014 |
SCP

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El Área de Didáctica de Ciencias Sociales del Departamento de Educación inició el pasado 3 de noviembre las Jornadas de Multiculturalidad i Multilingüismo con la conferencia titulada «Un paseo por el mundo» a cargo de María Limoge, mediadora intercultural del Negociado de Inmigración y Convivencia Social del Ayuntamiento de Castellón, y M. Paz Ramos, consultora en Proyectos y Formación en Derechos Humanos, Cooperación Internacional e Integración de Inmigrantes.

María Limoge recomendó a los futuros maestros y maestras de infantil que generen sus propios materiales sobre interculturalidad a través de su propia experiencia en el aula. En este sentido, señaló que «la escuela intercultural no es solamente trabajar este tema dentro del aula sino que tiene que ser un proyecto conjunto de centro donde todos los profesores estén implicados y todas las materias del currículum estén adaptadas a la interculturalidad».

En esta línea, para la transformación del centro educativo hacia una escuela intercultural, Limoge citó tres principios básicos: la educación en valores, la inclusión y la formación de nuevos ciudadanos  a través de planes de convivencia y resolución pacífica de conflictos. «Toda la formación en interculturalidad que damos a los alumnos de infantil debe ser educación en valores. Muy pocos centros solicitan la formación en interculturalidad en infantil porque se tiene la creencia de que no la necesitan porque a esas edades los niños y niñas no ven las diferencias, pero la interculturalidad no es marcar la diferencia sino ver lo que nos une» apuntó.

Así, señaló la importancia de aprender a conocer teniendo curiosidad por saber de las otras personas siempre desde un plano de igualdad; aprender a trabajar en equipo; aprender a vivir juntos basándose en el respeto y dejando que cada persona se desarrolle desde su propia identidad cultural. Además, Limoge instó a los estudiantes a preguntarse los prejuicios y la carga cultural que van a tener como docentes según la trayectoria vital y a conocer las identidades de sus alumnos a través de ideas que surjan de ellos mismos.  
Finalmente, destacó la importancia de que las escuelas se abran al ámbito comunitario y a los recursos que existen sobre interculturalidad.

Por su parte, Ramos aconsejó a los estudiantes que aprovechen todas las oportunidades que tengan para conocer otros países a través de viajes o programas de intercambio y que aprendan y lean sobre los países que visiten para no quedarse en los estereotipos. En este sentido, explicó su experiencia personal a los estudiantes y destacó la importancia de abordar la interculturalidad en las aulas, donde cada vez existe una mayor multiculturalidad en el alumnado.

La próxima sesión se celebrará el 10 de noviembre de 13 a 14 horas en el aula HA1019 de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales y estará dedicada a las experiencias de personas procedentes de Mali, Rumanía, Bulgaria, Marruecos, India y Brasil.

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