Expertos reivindican la educación mediática como una necesidad urgente para la modernización del sistema educativo español



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## Expertos reivindican la educación mediática como una necesidad urgente para la modernización del sistema educativo español

27/05/2022 |
SCP

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La quinta y última sesión del webinar «Diálogos sobre comunicación y educación en el siglo XXI. Impulsar la educomunicación desde las universidades» ha contado con la participación de Julio Montero Díaz, catedrático de Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid y vicerrector de Investigación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), y de Ignacio Aguaded Gómez, catedrático de Didáctica y Organización Escolar, y director del Máster Universitario en Comunicación y Educación Audiovisual de la Universidad de Huelva. La sesión del curso ha sido moderada por Javier Marzal Felici, director de la Cátedra RTVE «Cultura audiovisual y alfabetización mediática» de la Universitat Jaume I.

Esta sesión ha estado marcada por la coincidencia de perspectivas y visiones que ambos expertos han manifestado. Aguaded y Montero mostraron su absoluta coincidencia en el diagnóstico sobre la situación de la educación mediática en el sistema educativo español: aunque hay que reconocer la existencia de una diversidad de situaciones y realidades docentes, la actual situación fue calificada sin paliativos por los expertos como «decepcionante». El análisis de los curricula de los niveles de enseñanza no universitaria (pero tambien en los títulos de grado y posgrado en Educación y en Comunicación) permite constatar que la educomunicación es una de las grandes ausentes.

Para el profesor Julio Montero, la situación no es fácil de resolver porque los títulos de Graduado/a en Maestro/a en Educación Infantil, en Educación Primaria y del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria son títulos «habilitantes», que no permiten introducir fácilmente en sus planes de estudios asignaturas relacionadas con la educación mediática. La creación de dobles grados que combinen los títulos de Educación y Comunicación le parece una opción muy interesante, como se proponía en el [Manifiesto en favor de la Educomunicación](https://www.edu-comunicacion.es/), que apoyaron un centenar de catedráticos y expertos de más de 30 universidades españolas. Para Montero, la introducción de una asignatura obligatoria sobre educación mediática en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria permitiría avanzar significativamente en este terreno.

El profesor Ignacio Aguaded, por su parte, señaló que para avanzar en el campo de la educación mediática es imprescindible trabajar en cinco ejes: en el terreno de la investigación es necesario incentivar el desarrollo de tesis doctorales, TFM y TFG sobre educomunicación; es urgente incidir en el campo de la formación del profesorado para mejorar sus competencias mediáticas, como propone el [curriculum Alfamed](https://www.redalfamed.org/); es necesario no perder de vista que las familias son entornos que también necesitan conocimientos sobre alfabetización mediática, y aquí la colaboración de los medios de comunicación públicos y privados es fundamental; se debe estimular el contacto y el intercambio de experiencias entre profesores de infantil, primaria y secundaria con el profesorado universitario, para conocer mejor la realidad de sistema educativo; finalmente, el trabajo en red es absolutamente imprescindible para generar recursos que permitan avanzar en el campo de la educación mediática.

Aguaded y Montero destacaron el hecho de que este es un momento trascendental en la historia de nuestra cultura, donde lo digital representa una nueva visión de mundo, un cambio muy profundo del paradigma educativo al que hay que enfrentarse con determinación para que los jóvenes y la ciudadanía en general se puedan adaptar a un mundo tan cambiante como el actual, dominado por las «mediaciones», y ser capaces de poner al servicio de la humanidad.

La última sesión del webinar ha permitido retomar y desarrollar muchas ideas que han ido surgiendo en las sesiones anteriores, que han permitido cumplir con el principal objetivo de la Cátedra RTVE «Cultura audiovisual y alfabetización mediática» de laUniversitat Jaume I, que no es otro que contribuir al desarrollo de la educación mediática en el sistema educativo español, con el apoyo de la Corporación pública estatal RTVE.

El moderador de la sesión, Javier Marzal Felici, cerró el webinar agradeciendo la presencia regular de más de 35 asistentes, así como el apoyo a esta iniciativa por parte del CEFIRE Artístico-expresivo de la Comunitat Valenciana, del Consejo del Audiovisual de la Comunidad Valenciana y de la Asociación para el Desarrollo de la Comunicación, adComunica. Asimismo, el profesor Marzal anunció el desarrollo de un nuevo webinar a mediados de septiembre, con el título «Diálogos sobre Comunicación y Educación en el siglo XXI. Impulsar la Educomunicación desde los sectores profesionales de la comunicación», en el que está prevista la participación de 14 expertos en comunicación, de los campos del periodismo, de la dirección de comunicación, de la comunicación publicitaria, del audiovisual y de los medios públicos de comunicación, para conocer nuevas propuestas sobre educación mediática.

Todos las sesiones grabadas y otros recursos están alojados en la [web de la Cátedra](https://www.uji.es/institucional/estrategia/plans/comunicacio/patrocini-mecenatge/comcolaborar/catedres/base/catedres/catedra_rtve/).

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