La participación y la visibilidad de las mujeres en disciplinas científico-técnicas mejora pero hay que avanzar todavía en el diseño de los estudios y en su reconomiento



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## La participación y la visibilidad de las mujeres en disciplinas científico-técnicas mejora pero hay que avanzar todavía en el diseño de los estudios y en su reconomiento

10/02/2023 |
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La UJI conmemora el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia con varias actividades institucionales y la intervención de sus científicas en charlas y coloquios.

La rectora de la Universitat Jaume I, Eva Alcón, ha comentado durante la apertura de las actividades de conmemoración del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia que los datos de la universidad pública de Castellón constatan que «se ha avanzado en la participación de las mujeres en la dirección, gestión y formación vinculada a ámbitos científicos», que se tiene que consolidar y fortalecer «porque todavía tenemos margen de mejora».

El porcentaje de alumnas matriculadas en los grados de la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales ha crecido cuatro puntos y se sitúa en un 32%. En cuanto a la investigación, en cinco años, la UJI ha pasado de tener 43 mujeres responsables de contratos a 67; y de 77 en proyectos competitivos a 132. Además, la mitad de los institutos están dirigidos por mujeres, aunque esta cifra baja en el caso de la dirección de empresas de Espaitec o en el número de catedráticas.

La primera autoridad académica ha agradecido especialmente a las investigadoras y científicas de la UJI su trabajo porque «vuestra actividad cotidiana es la mejor manera de reivindicar las aportaciones de las mujeres a la ciencia, la innovación y la transferencia. Y vuestro ejemplo es imprescindible para que las niñas tengan referentes próximos y tangibles, por eso es importante que la universidad acerque la tarea investigadora a colegios e institutos con charlas y visitas».

Por su parte, la catedrática de Ciencia, Tecnología y Género del Instituto de Filosofía del Centro Superior de Investigaciones Científicas, Eulalia Pérez Sedeño, se ha mostrado partidaria de los programas para incentivar la participación femenina o reformar la estructura de las instituciones como estrategias para frenar los estereotipos de género, pero considera que el cambio tiene que ir más allá y propone una serie de acciones en el ámbito de la metodología y la epistemología.

En su opinión, los esfuerzos se tienen que centrar en construir un conocimiento que no discrimine ni pueda ser utilizado para mantener el carácter subordinado de las mujeres; para eso habría que abordar las disciplinas con una nueva mirada y analizar los sesgos metodológicos en las hipótesis o las prácticas científico-técnicas que ponen al hombre como único sujeto y objeto del conocimiento científico.

Para conseguir esto, la catedrática de Lógica y Filosofía de la Ciencia recomienda identificar, en la bibliografía relevante, las diferencias y parecidos de sexo/género; revisar, desde una perspectiva de género, las teorías y conceptos del área; analizar si el objeto de estudio contribuye o disminuye la desigualdad y examinar, desde esta perspectiva, las preguntas que se plantean en la investigación y la hipótesis del estudio.

A continuación, ha habido una mesa redonda moderada por Mercè Correa Sanz, directora de la Escuela de Doctorado, con la participación de Eulalia Pérez Sedeño; las investigadoras de la Universitat Jaume I Pilar Safont Jordà (Depto. de Estudios Ingleses), Irene Epifanio López (Depto. de Matemáticas) y Esther Castillo Gómez (Unidad Predepartamental de Medicina) y la tecnóloga Silvia Estupiñá Ariño (EFI).

Las científicas han coincidido al afirmar que todavía quedan sesgos de género para superar el número de mujeres en las titulaciones más vinculadas a la ciencia y la tecnología, su participación en departamentos más tecnológicos de las empresas, las diferencias de actitud en la práctica docente o investigadora o la presión social, familiar o personal a la que están sometidas cuando ejercen varios roles. Además, han destacado la importancia que juega la educación en este tema y el papel fundamental de los medios de comunicación para hacer visible la contribución de las mujeres a la ciencia y en la tecnología.

Durante las semanas previa y posterior a la conmemoración investigadoras de la universidad pública de Castelló se han desplazado hasta centros educativos de Benassal, Castelló de la Plana, Nules, Oropesa del Mar, Sagunto y Vila-real para ofrecer charlas o actividades prácticas. El día 15, la profesora de Microbiología Rosa de Llanos, investigadora de infecciones microbianas oportunistas, participará en una mesa redonda en el Instituto de Agroquímica y Tecnología de Alimentos (IATA-CSIC) en Paterna (Valencia).

La Fundación Isonomia de la UJI también ha organizado dos exposiciones y una conferencia:

Exposición fotográfica «Ellas tienen la fórmula», IES Torre del Rey, Oropesa del Mar (6-13 de febrero)

Exposición «Ingeniera... ¿por qué no?» (6-26 de febrero) y conferencia «Ingeniera... ¿por qué no?», IES Jaime I (15 de febrero), Burriana

[Fotonoticia de la jornada](https://www.uji.es/com/fotonoticies/archivo/2023/02/día-de-la-mujer-y-la-niña-en-la-ciencia/)

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