Educomunicación para conjurar las distopías de la sociedad de la información



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## Educomunicación para conjurar las distopías de la sociedad de la información Los catedráticos Agustín García y Alfonso Gutiérrez califican de herramienta esencial la alfabetización mediática e informacional.

04/05/2022 |
SCP

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La segunda sesión del webinar «Diálogos sobre comunicación y educación en el siglo XXI. Impulsar la educomunicación desde las universidades», celebrado esta semana, ha contado con la participación de Agustín García Matilla, catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad, y Alfonso Gutiérrez Martín, catedrático de Didáctica y Organización Escolar, ambos de la Universidad de Valladolid (UVA) en el campus María Zambrano de Segovia. La sesión ha sido moderada por Marc Pallarés Piquer, profesor titular de Teoría e Historia de la Educación de la Universitat Jaume I.

Los ponentes han destacado la relevancia de la educación mediática en un momento como el actual, en el que parece que se están cumpliendo las más pesimistas visiones distópicas de escritores y pensadores como Aldous Huxley, Ray Bradbury o George Orwell. El desarrollo de las tecnologías de la comunicación y la expansión de las redes sociales han configurado un sistema mediático que ‘controla’ nuestras vidas, ante el que buena parte de la ciudadanía se encuentra indefensa. En este sentido, la alfabetización mediática e informacional constituye para estos expertos una herramienta esencial para empoderar no sólo a niños y jóvenes, sino que debe alcanzar al conjunto de la ciudadanía, para proteger así a nuestra joven democracia.

El profesor Alfonso Gutiérrez Martín ha destacado que «en nuestro sistema educativo se pueden identificar importantes avances en el campo de la educación mediática que han tenido lugar en las últimas décadas, si bien es fundamental profundizar en el fomento de una mirada crítica». En este sentido, Gutiérrez ha señalado que en el nuevo currículum de la educación primaria se han incluido las competencias digitales y la educación mediática como una de las competencias básicas del nuevo modelo educativo que impulsa la nueva reforma, en pleno proceso en estos momentos. Asimismo, ha manifestado que «el profesorado es más consciente que nunca de la importancia de su formación en este terreno, más preocupados por la adquisición de competencias en alfabetización mediática e informacional que por el dominio de las herramientas digitales».

El profesor García Matilla también ha incidido en la necesidad de impulsar la formación crítica de la ciudadanía, «especialmente hacia las tecnologías de la información o el dataismo que nos invade, responsable de una dieta mediática absolutamente inadecuada, contra la que nos han advertido grandes pensadores contemporáneos como Paulo Freire, Mario Kaplún o filósofos como Byung-Chul Han». Ante este escenario, «la educomunicación se presenta como una vía excelente para fomentar una formación crítica, que debe integrarse plenamente en la educación reglada desde las etapas educativas más tempranas».

Ambos participantes han destacado, en el Día Mundial de la Libertad de Prensa declarado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1993, que es esencial proclamar la relevancia del trabajo que desarrollan los profesionales de la comunicación, en cuyo ejercicio de la profesión periodística es esencial la formación ética y el respeto de los principios fundamentales deontológicos. La reciente creación en la Universidad de Valladolid de la Cátedra de Educomunicación y Tecnologías Disruptivas, que dirige el profesor Alfonso Gutiérrez, también ha surgido para permitir un avance sustancial en el campo de la alfabetización mediática e informacional.

Esta segunda sesión del webinar organizado por la Cátedra RTVE de Cultura Audiovisual y Alfabetización Mediática de la Universitat Jaume I ha sido muy útil para tomar conciencia de los importantes retos a los que nos enfrentamos en el campo de la educomunicación, absolutamente esencial para que los niños y jóvenes, y también los adultos, se puedan adaptar a una realidad esencialmente mediática, un terreno en el que se están produciendo importantes avances en nuestro país.

La tercera sesión de este webinar, cuya asistencia es gratuita, tendrá lugar el próximo lunes 9 de mayo a las 16 h., en la que está prevista la participación de Victoria Tur Viñes de la Universidad de Alicante y Linda Castañeda Quintera de la Universidad de Murcia. Las sesiones se graban y están disponibles en la web <http://catedrartve.uji.es>. Esta actividad, promovida por la Cátedra RTVE, cuenta con el apoyo del CEFIRE Artístico-expresivo de la Comunitat Valenciana, del Consejo del Audiovisual de la Comunidad Valenciana y de la Asociación para el Desarrollo de la Comunicación, adComunica.

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