La instalación «Huellas de educación» insta a la reflexión sobre la actual situación educativa



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## La instalación «Huellas de educación» insta a la reflexión sobre la actual situación educativa La masificación, el fracaso escolar o la privatización educativa son algunos de los temas de la exposición

28/05/2013 |
MARÍA BENAVENTE

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* [![Huellas de educación empremteseducacio empremtes](/com/noticies/2013/05/2q/empremteseducacio/empremtes.jpg)](#)

  La exposición albergó tanto material impreso como una pantalla en la que se alternaban viñetas humorísticas. | FOTO: ÀLEX PÉREZ

El vestíbulo de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales acogió del 13 al 24 de mayo la instalación *Huellas de educación: acción educativa en defensa de la educación pública*, un recorrido educativo desde un punto de vista crítico en el que se abordaron diferentes conceptos de actualidad.

La educación para la ciudadanía, el currículo, la educación lingüística, la privatización educativa, la educación y la religión, los recursos, la masificación, el fracaso escolar, la mercantilización, la formación y las expectativas laborales o el sexismo educativo fueron algunos de los temas de debate que esta exposición trató desde diferentes perspectivas.

La instalación presentó diferentes textos ligados al debate educativo, desde viñetas humorísticas hasta extractos de los Estatutos de la UJI sobre los derechos del estudiantado, pasando por imágenes de manifestaciones por la educación que hablan por sí mismas, o citas de autores comprometidos con la educación como José Luis Sampedro, Paulo Freire o Henri Giroux. Además, la exposición albergó tanto material impreso como una pantalla en la que se alternaban viñetas humorísticas de forma aleatoria.

Con esta mezcla de fuentes de información, la exposición puso sobre la mesa diferentes voces de la cultura popular que cuestionan los discursos educativos oficiales, planteando cuáles son las teorías educativas que legitiman y naturalizan académicamente estos discursos.

La acción, impulsada por la profesora Consol Aguilar, del grupo de investigación Didáctica de la Lengua y la Literatura y Pedagogía Crítica, favoreció la reflexión sobre  la situación educativa actual e hizo un llamamiento por la educación pública, un bien social que merece la defensa de toda la ciudadanía. En palabras de Sampedro: «Sin libertad de pensamiento, la libertad de expresión no tiene ningún valor».

Información proporcionada por:
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