Las universidades públicas españolas presentan unánimemente alegaciones al borrador del Real Decreto de Selectividad



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## Las universidades públicas españolas presentan unánimemente alegaciones al borrador del Real Decreto de Selectividad

05/04/2023 |
SCP

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* [![ decret-selectivitat Proves_Acces_Universitat_22DLL121](/com/noticies/2023/4/1q/decret-selectivitat/Proves_Acces_Universitat_22DLL121.jpg)](#)

Todas las universidades públicas de los 17 distritos universitarios, entre las que se encuentra la Universitat Jaume I, han acordado presentar ante los Ministerios de Educación y Formación Profesional y de Universidades el mismo escrito de alegaciones para una mejora sustancial del «Real Decreto por el que se regulan las condiciones para el acceso y la normativa básica de los procedimientos de admisión a las Enseñanzas universitarias oficiales de grado».

Se trata de un documento de 17 páginas que las universidades públicas han consensuado en el período de 12 días naturales previsto en el proceso de participación. El escrito ha sido elaborado por las personas encargadas de organizar las pruebas de acceso y los procesos de admisión en los grados universitarios, y secundado por todos los vicerrectores y las vicerrectoras con competencias en dicho ámbito.

En su desarrollo se detalla una importante serie de cuestiones de carácter técnico relacionadas con la estructura, la organización y los procedimientos de las pruebas, con una postura unánime de que comprometen la viabilidad de las pruebas y de los procesos de admisión. Se trata de cuestiones que varían desde la duración de las pruebas, la composición de los tribunales, los procedimientos de reclamación, el procedimiento de admisión, o los plazos para plazas vacantes, para un total de 20 propuestas de mejora que esperan sean tenidas en consideración.

Además, todas las universidades públicas españolas consideran necesario visualizar las crecientes señales de inquietud que les traslada el profesorado de Bachillerato, orientadores y armonizadores de las materias, compartiendo la profunda preocupación por la viabilidad de implantar el modelo de evaluación por competencias el próximo curso académico, pues son demasiadas las incógnitas y cuentan con poco tiempo para incorporarlas a un Bachillerato con currículo nuevo, nuevos materias y un modelo de evaluación nunca ensayado en 2º de Bachillerato y desconocido a los ojos de quienes han de dar instrucciones desde las universidades sobre las directrices concretas de cada materia.

Junto a esta advertencia, que pone el foco en las serias dudas sobre la posibilidad de implementar las reformas sin suficientes garantías para un proceso en el que el estudiantado se juega buena parte de su futuro, las universidades destacan los efectos perniciosos de algunos pilares del borrador de Real Decreto. Es el caso, por ejemplo, de la duración de los exámenes, que al pasar de 90 a 105 minutos obligará a aumentar los días de duración de las pruebas a seis días, prolongando innecesariamente el estado de tensión del alumnado en detrimento de su rendimiento. En esta cuestión, insisten las universidades, la propuesta supone de facto la exclusión del acceso a la universidad del estudiantado que tiene derecho a adaptaciones de más tiempo, pues este colectivo se enfrentaría a algo impensable como 3-4 exámenes diarios de 145 minutos, durante varias jornadas.

Con el mismo conocimiento de causa se detallan, una tras otra, hasta 19 alegaciones más sobre procedimientos de reclamación, plazos, composición de tribunales, estudiantado extranjero, estudiantado con estudios universitarios, procesos de admisión o criterios de adjudicación de plazas. Todo ello con una percepción clara de que la reforma que se propone adolece del debido sosiego en la toma de decisiones y de la tranquilidad suficiente para regular algo de tanta trascendencia social como las pruebas que permiten el acceso a la universidad.

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