La Cátedra de Cooperación y Desarrollo Sostenible fomenta la transversalización de la Agenda 2030 en la docencia



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## La Cátedra de Cooperación y Desarrollo Sostenible fomenta la transversalización de la Agenda 2030 en la docencia

20/05/2022 |
SCP

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La Cátedra de Cooperación y Desarrollo Sostenible de la UJI ha organizado el curso «La transversalización de la Agenda 2030 en la docencia» en el marco de las acciones que propone la Cátedra en colaboración con la Generalitat Valenciana, con la financiación de la Conselleria de Participación, Transparencia, Cooperación y Calidad Democrática y el soporte de la Unidad de Apoyo Educativo.

El objetivo de este curso es formar al profesorado, especialmente vicedecanos y vicedecanas, vicedirectores y vicedirectoras de títulos y coordinadores y coordinadoras de prácticas, de TFG y de TFM, sobre la integración en la docencia de la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La transversalización de los ODS en la docencia permitirá a la UJI hacer una contribución proactiva a la Agenda 2030, así como cumplir y reforzar su responsabilidad social universitaria y su Código Ético. Así mismo, es una oportunidad para promover la innovación educativa, actualizar los contenidos y dinamizar los enfoques metodológicos aplicados tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje, como de evaluación.

Durante la sesión inicial, celebrada el miércoles 18 de mayo, la profesora Ana Alcaraz, consultora experta en Agenda 2030 y ODS, introdujo la Agenda 2030 y los ODS como hoja de ruta para conseguir un desarrollo sostenible dentro del marco de una gestión ética, y apeló al pensamiento crítico de los asistentes con preguntas que incitaban a la reflexión sobre los principios del pensamiento sistémico, el desarrollo sostenible y la responsabilidad social.

Además, señaló la importancia de tomar conciencia del rol que todo el mundo tiene, y que tendrán los estudiantes de la UJI, como profesionales dentro de la sociedad, y de analizar de qué manera el desarrollo de las diferentes profesiones contribuyen o no a la sostenibilidad. Aclaró que la inmersión curricular de la sostenibilidad no trata de dar una lección teórica sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030, pero sí de transversalizar la implicación activa en la consecución de estos objetivos tanto en contenidos, como en metodologías y en competencias dentro de las asignaturas dadas, desde su planificación hasta la evaluación y en cada toma de decisiones.

Este curso continuará el próximo miércoles 25 de mayo con un encuentro en línea, donde las personas asistentes expondrán y compartirán el enfoque actual de la asignatura que imparten y sus reflexiones abordando, con pensamiento crítico, lo que aportan a la consecución de los ODS y de una sociedad más justa, inclusiva y sostenible. Así mismo, la profesora dará las metodologías para conseguir los objetivos del curso y se estudiarán de manera particularizada la alineación de las competencias de cada una con las competencias clave de la sostenibilidad.

Con el trabajo hecho en el curso se espera que las personas asistentes, además de reflexionar sobre cómo a través de las asignaturas se transmite a los alumnos una visión específica del mundo, pasen a la acción haciendo que a través de la docencia y de una manera transversal se trabaje para conseguir los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.

Más información: [www.catedracooperacio.uji.es](http://www.catedracooperacio.uji.es)

[Fotografías](https://www.uji.es/com/fotonoticies/arxiu/2022/05/la-transversalitzacio-agenda-2030-docencia)

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