El profesor de Psicologia David Poveda explica en un seminario el uso de la etnografía como herramienta cualitativa de investigación educativa



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## El profesor de Psicologia David Poveda explica en un seminario el uso de la etnografía como herramienta cualitativa de investigación educativa

09/02/2017 |
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* [![ seminari-etnografia david_poveda](/com/noticies/2017/02/1q/seminari-etnografia/david_poveda.jpg)](#)

El experto en etnografía y profesor titular de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid David Poveda ha visitado la UJI para impartir un seminario sobre «La investigación etnográfica en entornos educativos y estrategias de análisis de materiales audio-visuales», dirigido al alumnado del Programa de Doctorado en Educación y del Máster en Psicopedagogía interesado en la etnografía como herramienta cualitativa de investigación educativa y en las estrategias de análisis de datos audio-visuales extraídos del trabajo etnográfico de campo.

En la primera parte de la sesión el investigador y etnógrafo ha acercado a los asistentes al concepto de etnografía desde dos presupuestos: uno de ellos defendido por el sociólogo británico Martyn Hammersley, y el otro, por el antropólogo social Paul Atkinson. Ambos paradigmas responden a una concepción de la etnografía como un proceso flexible y reflexivo, no limitado ni pautado, que implica una colaboración mutua entre el investigador y los participantes del campo investigado.

La segunda parte del seminario, centrada en la presentación de estrategias de análisis etnográfico, ha facilitado el establecimiento de procedimientos en relación al tratamiento de los datos del trabajo de campo: la importancia de una clasificación flexible, el acompañamiento de un resumen, y la selección de episodios relevantes de acción social, respecto al contenido audio-visual, son algunos de los aspectos destacados para procurar un correcto microanálisis etnográfico.

La etnografía parece enfocarse, en este sentido, como un proceso de investigación colaborativa a través del estudio «con», y no «sobre», las culturas, o las personas que la conforman. Una metodología no lineal, variada y rica, en relación a recursos y procesos de investigación, en la que la necesidad del componente ético, la extrañeza y la confianza resultan los elementos más destacables y significativos del proceso etnográfico.

**Información proporcionada per Érica Lorente Muñoz, investigadora en formación del Programa de Doctorado en Educación de la UJI**

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